Prasanna

Students can use Std 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf പെരുന്തച്ചൻ Perumthachan Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 8 Malayalam Perumthachan Summary

പെരുന്തച്ചൻ Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

മലയാളത്തിലെ ഒരു കവിയും ഉപന്യാസകാരനും സർവ്വകലാശാല അധ്യാപകനുമായിരുന്നു ജി. ശങ്കര ക്കുറുപ്പ്, ജി. എന്ന ചുരുക്കപ്പേരിലും അദ്ദേഹം അറിയ പ്പെട്ടിരുന്നു. ജ്ഞാനപീഠം പുരസ്കാരം നേടുന്ന ആദ്യത്തെ മലയാള സാഹിത്യകാരനാണ് ജി. ശങ്കരക്കു റുപ്പ്.

1901 ജൂൺ 3-ന് എറണാകുളം ജില്ലയിലെ കാലടി ക്കടുത്തുള്ള നായത്തോട് എന്ന സ്ഥലത്ത് ജനിച്ചു. 17-ാം വയസ്സിൽ ഹെഡ്മാസ്റ്ററായി ജോലിയിൽ പ്രവേ ശിച്ചു. പിന്നീട് എറണാകുളം മഹാരാജാസ് കോളേജിൽ അധ്യാപകനായി ജോലി ചെയ്തു. കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി പ്രസിഡന്റ്, കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമി അംഗം, രാജ്യസഭാംഗം എന്നീ നിലകളിൽ സേവനമനു ഷ്ഠിച്ചു.

സൂര്യകാന്തി, ഗീതാഞ്ജലി, ഓടക്കുഴൽ, ഇരുട്ടു ന്നതിനുമുൻപ്, പൂജാപുഷ്പം, നിമിഷം, സാഹിത്യക തുകം, മൂന്നരുവിയും ഒരു പുഴയും, ജീവനസംഗീതം എന്നി പ്രധാന കൃതികളാണ്. “ഓർമ്മയുടെ ഓളങ്ങളിൽ’ ആത്മകഥയാണ്. കേരള-കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡുകൾ, സോവിയറ്റ് ലാന്റ് നെഹ്റു അവാർഡ്, പദ്മഭൂഷൺ, എന്നീ ബഹുമതികളും ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. 1978 ഫെബ്രുവരി 2-ന് അന്തരിച്ചു.

പാഠസംഗ്രഹം

മരത്തിന്റെ പൊത്തുപോലുള്ള തന്റെ ചെറിയ വീട്ടിൽ ചുരുണ്ടുകിടക്കുന്ന പെരുന്തച്ചനെ കാണിച്ചു കൊണ്ടാണ് കവിത തുടങ്ങുന്നത്. ഇന്ന് എനിക്ക് ഇത്തിരി സുഖം തോന്നുന്നുണ്ട്. എത്ര നാളായി ഞാൻ ഈ പൊത്തിനുള്ളിൽ ചുരുണ്ടു കിടക്കുന്നു. മരത്തെ ആശ്രയിച്ച് ജീവിതം നയിക്കുന്ന തച്ചന് തന്റെ വീട് ഒരു പൊത്തായി സങ്കല്പിക്കാൻ കഴിയും വാതം എന്റെ എല്ലിലെ മജ്ജയൊക്കെയും കാർന്നു തിന്നിരിക്കുന്നു. പ്രേതം പോലെ ആയി തീർന്നെങ്കിലും ഞാനിപ്പോഴും ശ്വസിക്കുന്നുണ്ട്. തളർന്നു കിടക്കുന്ന പെരുന്തച്ചന് അല്പം ആശ്വാസം തോന്നിയപ്പോൾ പുറംലോകം കാണണമെന്ന ആഗ്രഹം തോന്നി.

ഉളി വെയ്ക്കുമ്പോൾ കട്ടപ്പൊന്നുപോലെ തിള ങ്ങുന്ന പ്ലാവും കവഞ്ചി ഉണ്ടാക്കാനായി വെട്ടുന്ന തേന്മാവും നിറയെ പൂത്തുകായ്ച്ച് നിൽക്കുന്ന ഈ മീന മാസകാലത്ത് ഇറയത്ത് ചെന്നൊന്ന് ഈ കാഴ്ചക ളൊക്കെ എനിക്ക് നോക്കാൻ കഴിഞ്ഞെങ്കിൽ എത നന്നായിരുന്നു. എന്റെ പറമ്പിലാണെങ്കിൽ ഒരു കുറ്റി വാഴപോലുമില്ല. എനിക്ക് എവിടെയെങ്കിലും ഒരു മരം കാണുന്നത് തന്നെ ഇമ്പമാണ്.

ഒമ്പതാളുകൾ ഒരുമിച്ചു പിടിച്ചാലും പിടിഎ ത്താത്ത ഒരു കൂറ്റൻ തമ്പക വൃക്ഷം ഉളിയന്നൂർ അമ്പ ലമൈതാനത്തിൽ നിൽപ്പുണ്ട്. വളവും പോലും കേടു മൊന്നില്ലാത്ത ആ മരത്തെ ഞാൻ കണ്ണുകൊണ്ട് ഒന്ന ഒന്നു നോക്കി. എൺപതു കോലിനപ്പുറമുണ്ടാകും ആ തമ്പക വൃക്ഷം. തമ്പകമരം മുറിച്ചിട്ടാൽ ഈ നാട്ടിലെ പുരകൾക്കെല്ലാം മുള മോന്തായങ്ങൾ മാറ്റാനും ഉത്ത രങ്ങൾ മാറ്റാനുമുള്ള തടി കിട്ടും. അല്ലെങ്കിൽ ഊരാണ്മ ക്കാർ മാറ്റാനുമുള്ള തടി കിട്ടും. അല്ലെങ്കിൽ ഊരാണ്മ ക്കാർ കരുതുന്നത് പോലെ ചെത്തിയെടുത്ത് ഇല്ലമാളി കകൾക്ക് മോന്തായത്തിന് ഉപയോഗിക്കാം. ഇന്ന് എന്റെ തടി പൂതലിച്ചു പോയി. യൗവനകാലത്തിലെന്നപോലെ വീണ്ടും പണിശാലയിലെത്തി തൊഴിലിന്റെ ലഹരിനുണ യാൻ എനിക്കാവില്ലല്ലോ.

കരി വെറ്റില തുണ്ടും കൊട്ടടയ്ക്കയും ചുണ്ണാമ്പും പുകയിലഞെട്ടും തപ്പിക്കൊണ്ട് വെടിവെ ച്ചാലും കൂടി കേൾക്കാനാനി (തച്ചന്റെ ഭാര്യ) കൂനി ക്കൂടി പടിമേലിരിക്കുന്നു. നാനി പ്രായാധിക്യത്താൽ അന്ധയും ബധിരയുമാണ്. അവൾ ഇന്ന് കിളവിയായി രിക്കുന്നു. പൂത്ത ചെമ്പകത്തെപ്പോലെ നിവർന്ന് നിന്നും, കടഞ്ഞെടുക്ക് പോലുള്ള ഉടലിന്റെ വടിവുമായി മൂന്നും കൂട്ടി മുറുക്കി ചിരിച്ച് പൂത്തവെള്ളിലപോലെ പണ്ട് എന്റെ അരികത്ത് അവൾ നിന്നനാളുകൾ ഞാൻ ഇന്നു മോർക്കുന്നു. (പുരികം നരച്ച ആ കണ്ണുകൾ ചിതൽ തിന്ന് പൂവാതിലിൽ കൂടി കുറെനേരം അലഞ്ഞു നട ന്നു.

ഒന്നു പൊങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞെങ്കിൽ, നിരങ്ങി എങ്കിലും നീങ്ങുന്ന തന്നെ മകനുണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ, ആ കൈ താങ്ങുമായിരുന്നെന്ന് പെരുന്തച്ചൻ ഓർക്കു ന്നു. അതോർത്ത് തച്ചൻ വിതുമ്പാൻ തുടങ്ങി. തനിക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടുപോയ മകൻ, തന്റെ ഇപ്പോഴത്തെ അവസ്ഥ, തന്റെ വിധി എല്ലാം ഓർത്തിട്ടാവാം തച്ചൻ വിതുമ്പിയ ത്. വീണ്ടും ആ ഓർമ്മകളെ മായ്ക്കാനായിട്ടാവാം ചുളി വേറെ വീണ നെറ്റിയിൽ ചുക്കിച്ചുളിഞ്ഞ കൈകൾ കൊണ്ടു മെല്ലെ തടവിയത്. പണി ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെ ങ്കിലും ഇഴഞ്ഞും നിരങ്ങിയുമെങ്കിലും പണിശാലയിൽ ഒന്നു ചെന്നിരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞെങ്കിൽ, ഞാൻ മുഴ ക്കോലും ഉളിയുമായി പണി ചെയ്യുന്നതിലെ ആഹ്ലാദം നുണയുമായിരുന്നു എന്ന് മോഹിച്ചു പോകുന്നു.

കരിവീട്ടിയുടെ കാതൽ ഉണ്ടാക്കിയ ഒരു വലിയ മരപാത്രം കമിഴ്ത്തി വെച്ചതു പോലുള്ള ആകാശത്തിന്റെ താഴെ അകലെയായി കാണുന്ന ചെമ്പു താഴിക കുടത്തോടു കൂടിയ മിക വാർന്ന തൃക്കോവിൽ തീർത്തത് ഞാൻ പിടിച്ച് ഉളി കൈകളാൽ എന്റെ മകൻ ഈ കൈകൾ കൊണ്ടാണ്.
ക്ഷേത്രധ്വജത്തിന്റെ ഉയർന്ന അഗ്രത്തിൽ സ്ഥാപിച്ച ഗരു ഡവിഗ്രഹം കണ്ടാൽ പറന്നു പറ്റിയ ഗരുഡൻ ഇരിപ്പുറ പ്പിക്കാനായി ചിറകുകകൾ ചലിപ്പിക്കുന്നതായേ തോന്നൂ. താൻ അതിൽ അസൂയാലുവായി എന്ന് നാട്ടുകാ രുടെ പക്ഷം-തന്റെ മകനെ നാട്ടുകാർ പുകഴ്ത്തുമ്പോൾ തനിക്ക് അഭിമാനമല്ലാതെ മറ്റെന്തു തോന്നൽ.

ആയിരം മണിയുടെ നാവ് പൊത്താൻ കഴിയും. എന്നാൽ ഒരു നാവുപൊത്താൻ ആർക്കും കഴിയില്ല. വായിലെ അപവാദ പ്രചാരണം നടത്തുന്നവർ അതു തുടരുക തന്നെ ചെയ്യും. അതു തടയാൻ ആർക്കുമാ വില്ല. ക്ഷേത്രത്തിന്റെ രണ്ട് ഗോപുരങ്ങളിലും തേക്ക് കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ അഷ്ടദിക്പാലരൂപം കൊത്തിവെച്ചു. ഒന്ന് എന്റെ കൈയാലും, മറ്റേത് മകന്റെ കൈയാലു മാണ് തീർത്തത്. മകൻ കൊത്തിയ ശില്പത്തിന് അച്ഛൻ കൊത്തിയ ശില്പത്തെക്കാൾ കൂടുതൽ ജീവൻ തുടി ക്കുന്നതായി ജനം പറഞ്ഞു. മകൻ ജയിക്കുമ്പോൾ അച്ഛൻ തോറ്റാലെന്ത്? മകന്റെ വിജയം അച്ഛന്റെ കൂടി വിജയമല്ലേ? എന്റെ കണ്ണിലുണ്ണിയായ മകന്റെ പ്രശസ്തി എന്റെ കൂടി പ്രശസ്തിയാണ്. എന്റെ മകനെ നാട്ടുകാർ പുകഴ്ത്തുമ്പോൾ എന്റെ മുഖം മങ്ങിയതായി അവർ അപവാദം പറയുന്നു. ഞാൻ തച്ചനാണെങ്കിലും ഒരു അച്ഛനല്ലാതായി പോകുമോ എന്നാണ് പെരുന്തച്ചൻ ചോദിക്കുന്നത്.

അർത്ഥം
വാതം – വാതരോഗം
എലുമ്പിലെ – എല്ലിലെ
പ്രേതം – ശവം, പരേതാത്മാവ്, ദുർദ്ദേവത
ഇമ്പം – ഇഷ്ടം
ചീലാന്തി – മോന്തായം
ഊരാണ്മക്കാർ – ഊരിനെഭരിക്കുന്നവർ, ക്ഷേത്രങ്ങ ളിലും മറ്റും അധികാരമുള്ളവർ
പൂതലിച്ചു – ദ്രവിച്ചു
തമ്പകം – ഒരു തരം വൃക്ഷം
ഉടമ്പ് – ഉടൽ, ദേഹം
ചുങ്ങുക – ചുക്കുക, ശോഷിക്കുക
മരിക – മരവി, മരംകൊണ്ടുള്ള പാത്രം
താഴികക്കുടം – സ്തൂപി, ക്ഷേത്രത്തിന്റെയും മറ്റും മുകളിൽ പണിചെയ്തു വയ്ക്കുന്ന കുടം
വിണ്ണ് – ആകാശം
അഷ്ടദിക്ക് പാലകൻ – എട്ടുദിക്കുകളെയും പാലിക്കുന്നവൻ
മങ്ങി – ശോഭകുറഞ്ഞു. ഇരുണ്ടു
തച്ചൻ – ആശാരി, സ്ഥപതി
തോങ്കിത്തോങ്കി – ഏന്തിവലിഞ്ഞ്
നാനി – പെരുന്തച്ഛന്റെ ഭാര്യ

പര്യായം
വാതരോഗി – വാതകി, വാതഗസ്തൻ
മരക്കൂട്ടം – വീഥി, ആളി,ആവലി, പംക്തി, ശ്രേണി (ഇടതൂർന്ന മരക്കൂട്ടം) ലേഖം, രാജയം
തിണ്ണ – വിതർദി, വേദിക
ആകാശം – ദ്യൗ, ദ്യോവ്, അഭ്രം, വ്യോമം, പുഷ്ക രം, അംബരം, നഭസ്, നാകം, താരാപഥം
ആശാരി – തക്ഷൻ, വാർധകി, ത്വഷ്ടാവ്, സ്ഥപതി, രഥകാരൻ, കഷ്ടതട്ട്, തച്ചൻ
തച്ചൻ – തക്ഷൻ, രഥകാരൻ, വർധകി, ത്വഷ്ടാവ്

Practicing with Class 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf and പെരുന്തച്ചൻ Perumthachan Notes Questions and Answers improves language skills.

പെരുന്തച്ചൻ Question Answer Notes Std 8 Malayalam Kerala Padavali Chapter 16

Class 8 Malayalam Kerala Padavali Unit 5 Chapter 16 Notes Question Answer Perumthachan

Class 8 Malayalam Perumthachan Notes Questions and Answers

Question 1.
“കരിവീട്ടിതൻ കാതൽ കടഞ്ഞു കുഴിച്ച് വ- വരിക കമിഴ്ത്തിയ പോലെഴും വിണ്ണിൻ താഴെ” ഈ വരികളിൽ വിണ്ണിന്റെ എന്തെല്ലാം സവിശേ ഷതകളാണ് തെളിയുന്നത്?
Answer:
ആകാശത്തെ കമിഴ്ത്തി വച്ചിരിക്കുന്ന വൻമരിക യോടാണ് സാദൃശ്യപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്. മരം കൊണ്ട് ഉണ്ടാക്കുന്ന ഒരുതരം പാത്രമാണ് മരിക ഒരു വലിയ മരപാത്രം (മരിക) കമിഴ്ത്തി വച്ചാൽ എപ്രകാരാമാണോ അപ്രകാരമാണ് ആകാശ ത്തിലെ ആകൃതി എന്ന് സാരം. കരിവീട്ടിയുടെ കാതലിനോടുള്ള സാദൃശ്യം ആ ക ാശം കാർമേഘം നിറഞ്ഞ കറുത്തിരുണ്ടതാണെന്ന് കാണിക്കുന്നു. ഇത്തരം അലങ്കാര കല്പനകളി ലൂടെ ആകാശത്തിന്റെ ആകൃതി, സൗന്ദര്യം, അന സത് എന്നിങ്ങനെ വ്യത്യസ്ത മുഖങ്ങളാണ് തെളിഞ്ഞു കാണുന്നത്.

Question 2.
തൊഴിലിനോട് അങ്ങേയറ്റം ആത്മാർ ത്ഥത കാണിച്ച വ്യക്തിയാണ് പെരുന്തച്ഛൻ എന്നു വ്യക്ത മാക്കുന്ന വരികൾ കണ്ടെത്തുക.
Answer:
പണിചെയ്യുവാൻ മേലാതാകിലും തൊങ്കിങ്ങി-പണിയാലയിൽപ്പുക്കൊന്നിരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞെങ്കിൽ, എങ്കിൽ, ഞാൻ മുഴക്കോലുമുളിയും പണിക്കൂറിൽ പങ്കിടാറുള്ളാഹ്ലാദമിപ്പൊഴും നുണഞ്ഞേനെ!

Question 3.
നാനിയെ കവി അവതരിപ്പിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് എപ കാരമാണ്?
Answer:
നാനി യൗവ്വനാരംഭത്തിൽ പൂത്ത ചെമ്പകത്തെ പോലെയായിരുന്നു. കടഞ്ഞെടുക്ക് പോലുള്ള ഉട ലിന്റെ വടിയുമായി മൂന്നും കുട്ടി മുറുക്കി ചിരിച്ച് പൂത്ത വെള്ളിലപോലെ അവൾ തച്ചന്റെ അരികിൽ നിന്നിരുന്നു. ഇന്ന് നാനി പ്രായാധിക്യത്താൽ അന്ധ തയും ബധിരയുമാണെന്നാണ് കവി പറയുന്നത്. കരിവെറ്റില തുണ്ടും കൊട്ടടയ്ക്കയും ചുണ്ണാമ്പും പുകയിലഞെട്ടും തപ്പിക്കൊണ്ട് വെടിവെച്ചാലും കൂടി കേൾക്കാത്ത നാനി കൂനിക്കൂടി പടിമേലിരി ക്കുകയാണ്. അവൾ ഇന്ന് കിളവിയായി മാറിയിരി ക്കുന്നു.

Question 4.
പെരുന്തച്ഛന്റെ ചിന്തകളിൽ മരം നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്ന തച്ചൻ മനസ്സ് കണ്ടെത്താനാവും. നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണം വ്യക്തമാക്കുക?
Answer:
മരത്തിന്റെ പൊത്തുപോലുളള തന്റെ ചെറിയ വീട്ടിൽ ചുരുണ്ടുകിടക്കുന്ന പെരുന്തച്ചനെ കാണി ച്ചുകൊണ്ടാണ് കവിത തുടങ്ങുന്നത്. തച്ചന് മര ത്തോടുള്ള ആഭിമുഖ്യം എത്രമാത്രമുണ്ടെന്ന് ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതാണ് ഈ ചിത്രീകണം. ഉളി വെയ്ക്കുമ്പോൾ കട്ടപ്പൊന്നുപോലെ തിളങ്ങുന്ന പ്ലാവും കൈവഞ്ചി ഉണ്ടാക്കാനായി വെട്ടുന്ന തേന്മാവും നിറയെ പൂത്തുകായ്ച്ച് നിൽക്കുന്ന കാഴ്ചയാണ് ഇറയത്ത് നിന്ന് കാണാൻ, തളർന്നു കിടക്കുന്നതിനിടയിലും അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിക്കുന്നത്. എവിടെ മരം കണ്ടാലും ഇമ്പമാണെന്നാണ് അദ്ദേഹം പറയുന്നത്.

പണി ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെങ്കിലും ഇഴഞ്ഞും നിര ങ്ങിയുമെങ്കിലും പണിശാലയിൽ ഒന്നു ചെന്നിരി ക്കാൻ കഴിഞ്ഞെങ്കിൽ, ഞാൻ മുഴക്കോലും ഉളി യുമായി പണി ചെയ്യുന്നതിലെ ആഹ്ലാദം നുണ യുമായിരുന്നു എന്ന് പറയുന്നതിലും മരത്തോടും തൊഴിലിനോടുമുള്ള സ്നേഹമുണ്ട്.

ഒമ്പതാളുകൾ ഒരു മിച്ചു പിടിച്ചാലും പിടി എത്താത്ത ഒരു കൂറ്റൻ തമ്പകവൃക്ഷം അമ്പലമൈതാനത്തിൽ നിൽപ്പുണ്ടെന്ന് തച്ചൻ ഓർമ്മിക്കുന്നു. ആ മരത്തെ അദ്ദേഹം മനകണ്ണു കൊണ്ട് അളന്ന്, എൺപതു കോലിനപ്പുറമുണ്ടാ കുന്ന ആ വൃക്ഷം മുറിച്ചിട്ടാൽ നാട്ടിലെ പുര കൾക്കെല്ലാം മുള മോന്തായങ്ങൾ മാറ്റാനും ഉത്ത രങ്ങൾ മാറ്റാനുമുള്ള തടി കിട്ടും എന്നും, അല്ലെ ങ്കിൽ ചെത്തിയെടുത്ത് ഇല്ലമാളികകൾക്ക് മോന്താ യത്തിന് ഉപയോഗിക്കാം എന്നു കണക്കുകൂട്ടുന്നു.

മരവുമായി ഒടുങ്ങാത്ത ബന്ധമുള്ളതു കൊണ്ടാണ് പെരുന്തച്ചൻ തളർന്ന തന്റെ ശരീ രത്തെ പൂതലിച്ച ശരീരം എന്നു വിശേഷിപ്പിച്ചത്. നാനിയുടെ യൗവനത്തെ ചെമ്പകമരത്തോടും മര ത്തിൽ കടഞ്ഞ ശില്പത്തോടും പൂത്തവെളളില യോടുമാണ് തച്ഛൻ സാദൃശ്യപ്പെടുത്തിയിരിക്കു ന്നത്. ഈ കവിതയിൽ കരിവീട്ടികൊണ്ട് കടഞ്ഞ ടുത്ത മരികയോട് ആകാശത്തെ സാദൃശ്യപ്പെടു ത്തുന്ന ഒരു ഭാഗവുമുണ്ട്. പെരുന്തച്ഛനായ അദ്ദേ ഹത്തിന്റെ വാക്കുകളിലും ചിന്തകളിലും ഭാവനക ളിലും എല്ലാ മരങ്ങളും തൊഴിലും നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്നു.

Question 5.
ചുവടെ കൊടുത്ത വരികൾ വിശകലനം ചെയ്യുക. “ആയിരം മണിയുടെ നാവുപൊത്തീടാ മാറ്റ- വായിലെ നാവാർക്കാനും കെട്ടുവാൻ കഴി യുമോ?”
Answer:
മനുഷ്യസ്വഭാവവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്ന വരി കളാണിത്. മനുഷ്യനെ പോലെ മണികൾക്കും നാവുണ്ട്. രണ്ടും നൽകുന്നത് ശബ്ദധോരണിയാ ണ് ആയിരം മണിയുടെ നാവ് മൂടിക്കെട്ടാൻ ആർക്കും കഴിയും. പക്ഷേ മനുഷ്യന്റെ അപവാദ പ്രചാരണത്തെ തടുക്കാൻ കഴിയില്ല. അപവാദം പറയുക എന്നത് മനുഷ്യന്റെ സഹജവാസനയാ ണ്. അത് പറയാനും കേൾക്കാനും മനുഷ്യന് താല്പ്പര്യവുമാണ്. അതിനെ തടുക്കാൻ ആർക്കും സാധിക്കില്ല എന്നാണ് പെരുന്തച്ഛൻ പറയുന്നത്.

Question 6.
“പൊങ്ങുവാൻ കഴിഞ്ഞെങ്കിൽ നിരങ്ങാം, കിഴവനെ ത്താങ്ങുമായിരുന്നാ… വിതുമ്പീ പെരുന്തച്ഛൻ”
Answer:
കഴുത്തിൽ വീതുളി വീണ് തലയറ്റു പിടയുന്ന മകനെ കണ്ട് പരിഭ്രമിച്ച് കോണിപ്പടിയിൽ കാലുറ യ്ക്കാതെ മോന്തായത്തിൽ നിന്നും താഴെ വീണ പെരുന്തച്ഛൻ വർഷങ്ങളായി ചലനമറ്റ് ഒരേ കിട പ്പാണ്. എഴുന്നേൽക്കാനോ ഇരിക്കാനോ ഇഴയാൻ കൂടിയോ കഴിയാത്ത അവസ്ഥ. ഒന്നു പൊങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞെങ്കിൽ ഇഴഞ്ഞും നിരങ്ങിയുമെങ്കിലും പണിശാലയിൽ ചെന്നിരുന്ന് പണി ചെയ്യുന്നതിലെ ആഹ്ലാദം നുണയാമായിരുന്നു എന്ന് പെരുന്തച്ഛൻ മോഹിച്ചു പോകുന്നു. മകനുണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ ഈ അവസ്ഥയിൽ ആ കൈകൾ തന്നെ താങ്ങു മായ അവൻ തനിക്ക് ആശ്രയമായിരുന്ന എന്നും പെരുന്തച്ഛൻ വിചാരിക്കുന്നു. തന്റെ കൈപ്പിഴകൊണ്ട് നഷ്ടപ്പെട്ട മകൻ, തന്റെ ഇപ്പോ ഴത്തെ അവസ്ഥ, തന്റെ വിധി എന്നിവ എല്ലാം ഓർത്താവാം പരുന്തച്ഛൻ വിതുമ്പിയത്.

“എൻകരം തോറ്റാലെന്താണെന്മകൻ ജയിക്കുമ്പോൾ, എൻ കണ്ണിലുണ്ണിക്കലും പൂകളെൻ പൂകളല്ലേ?”
Answer:
ക്ഷേത്രത്തിന്റെ രണ്ടു ഗോപുരങ്ങളിലും തേക്ക് കൊണ്ട് തച്ചനും മകനും അഷ്ടദിക് പാലരൂപം കൊത്തിവെച്ചു. ഒന്ന് പെരുന്തച്ഛന്റെ കൈയാലും, മറ്റേത് മകന്റെ കൈയാലുമാണ് തീർത്തത്. മകൻ കൊത്തിയ ശില്പത്തിന് അച്ഛൻ കൊത്തിയ ശില്പത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ജീവൻ തുടിക്കുന്ന തായി ജനം പറഞ്ഞു. അതിൽ പെരുന്തച്ഛന് മക നോട് അസൂയ മൂത്തു എന്ന് ജനം പറഞ്ഞ അപ വാദത്തിന് മറുപടി പറയുകയാണ് തച്ചൻ. മകൻ ജയിക്കുമ്പോൾ അച്ഛൻ തോറ്റാലെന്ത്? മകന്റെ വിജയം അച്ഛന്റെ കൂടി വിജയമല്ലേ? മകൻ പെരു ന്തച്ഛന്റെ കണ്ണിലുണ്ണിയാണ്. മകന്റെ പ്രശസ്തി തന്റെ കൂടി പ്രശസ്തിയാണ്. കാരണം അവനെ ഉളി പിടിക്കാൻ പഠിപ്പിച്ചത് പെരുന്തച്ഛനാണ്. പെരു ആച്ഛന് മകനോടുള്ള വാത്സല്യവും അവന്റെ കഴി വിനോടും കീർത്തിയോടുമുള്ള അഭിമാനും ഈ വരികളിൽ നിന്നു മനസ്സിലാക്കാം.

Question 7.
അലങ്കാരഭംഗി കണ്ടെത്താം
“ചിരിച്ചു മൂന്നും കൂട്ടിപ്പൂത്ത വെള്ളില പോലെ- ന്നരികത്തിവൾ നിന്ന നാളുകൾ ഞാനോർക്കുന്നു.” കവിതയ്ക്ക് ശോഭ വർധിപ്പിക്കാൻ കവികൾ ഇത്തരം സാദൃശ്യകൽപ്പനകൾ പ്രയോഗിക്കാറു ണ്ട്. ഇവിടെ എന്തിനെയാണ് വർണിച്ചിരിക്കുന്നത്? എന്തിനോടാണ് സാദൃശ്യപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്? ഉപമാലങ്കാരം പ്രയോഗിച്ച വരികൾ കവിതകളിൽ നിന്ന് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
മാതൃക-

• “ഇടിവെട്ടീടും വണ്ണം വിൽമുറിഞ്ഞൊച്ചകേട്ടു നടുങ്ങീ രാജാക്കന്മാരുരഗങ്ങളെപ്പൊലെ”
• “വെണ്ണയെക്കണ്ടൊരു കണ്ണന്തന്നാനനം വെണ്ണിലാവോലുന്ന തിങ്കൾ പോലെ”
Answer:
മൂന്നും കൂട്ടി മുറുക്കി പൂത്ത വെള്ളിലാവുപോലെ നാനി നിൽക്കുന്നു എന്നു പറഞ്ഞിരിക്കുന്നതിനാൽ അലങ്കാരം ഉപമ.

ഉപമ
ലക്ഷണം
ഒന്നിനൊന്നോടു സാദൃശ്യം
ചൊന്നാലുപമയായത്
ഉദാ : മന്നവേന്ദ്രാ വിളങ്ങുന്നു
ചന്ദ്രനെപ്പോലെ നിന്മുഖം

ഒരു വസ്തുവിന് മറ്റൊന്നിനോട് ചമൽക്കാര കാര മായ സാദൃശ്യം ചൊല്ലുന്നത് ഉപമാലങ്കാരം. ഉദാഹരണത്തിൽ രാജാവിന്റെ മുഖത്തിന് വിള ങ്ങുക എന്ന ക്രിയകൊണ്ട് ചന്ദ്രനോട് സാമ്യം പറ ഞ്ഞിരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിൽ ചമൽക്കാ രവുമുണ്ട്, അതിനാൽ അലങ്കാരം ഉപമ.

ഉപമയ്ക്ക് നാലുഘടകങ്ങൾ ഉണ്ട്.
1. ഉപമേയം
2. ഉപമാനം
3. സാധാരണ ധർമ്മം
4. ഉപമാവാചകം

ഉപമേയം
ഏതിനെ മറ്റൊന്നിനോട് ഉപമിക്കുന്നുവോ (സാ ദൃശ്യപ്പെടുത്തുന്നുവോ) അത് ഉപമേയം. വർണ്ണ്യം, പ്രകൃതം, പ്രസ്തുതം എന്നീ പേരുകളും ഉപമേയ ത്തിനുണ്ട്.

ഉപമാനം
ഉപമേയം ഏതിനോടു തുല്യമെന്നു പറയപ്പെടു ന്നുവോ അത് ഉപമാനം (ഏതിനോടു സാ ദൃശ്യപ്പെടുത്തുന്നുവോ അത് ഉപമാനം)
അവർണ്ണ്യം, അപ്രകൃതം, അപ്രസ്തുതം എന്നീ പേരുകളും ഉപമാനത്തിനു പറയുന്നു.

സാധാരണ ധർമ്മം
ഉപമേയത്തിലും ഉപമാനത്തിലും തുല്യമായി കാണ പ്പെടുന്ന ഗുണം (ധർമ്മം, പ്രത്യേകത) സാധാരണ ധർമ്മം.

ഉപമാവാചകം
സാദൃശ്യത്തെ കുറിക്കുന്ന ശബ്ദം ഉപമാവാചകം. സമം, സമാനം, സന്നിഭം, തുല്യം, ഒപ്പം, പോൽ, വിധം, പടി, പോലവേ, നേർ, കണക്കേ തുടങ്ങിയ പദങ്ങളും ഉപമാവാചകങ്ങളിൽപെടുന്നു. ഉപമാ വാചകങ്ങൾ എപ്പോഴും ഉപ മാ ന ത്തോടു ചേർന്നാണ് നിൽക്കുന്നത്.

മുൻപറഞ്ഞ ഉദാഹരണത്തിൽ
ഉപമേയം – മുഖം
ഉപമാനം – ചന്ദ്രൻ
സാധാരണ ധർമ്മം – വിളങ്ങുക
ഉപമാവാചകം – പോലെ

നാലു ഘടകങ്ങൾ ഉള്ള തു കൊണ്ട് ഇതിനെ പൂർണ്ണാപമയ്ക്ക് ഉദാഹരണമായി കരുതാം
അല്ലയോ രാജാവേ! അങ്ങയുടെ മുഖം ചന്ദ്രനെ പ്പോലെ ശോഭിക്കുന്നു. ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ മുഖ ത്തിനും ചന്ദ്രനും തമ്മിൽ, വിളങ്ങുന്നു എന്ന ക്രിയ കൊണ്ട് സാമ്യം പറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ആഹ്ലാദം, സൗന്ദര്യം തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങൾ വിളങ്ങുക എന്ന പദത്തിൽ നിന്ന് വ്യഞ്ജിക്കുന്നുണ്ട്. വർണ്ണ്യവിഷ യത്തിന് അവർണ്ണ്യത്തോട് ചമൽക്കാരകാരിയായ സാദൃശ്യമുണ്ടെങ്കിലേ ഉപമ എന്നു പരിഗണിക്കു കയുള്ളൂ. പേനയെപ്പോലെ പെൻസിലുമിരിക്കുന്നു എന്ന വാക്യത്തിൽ സാദൃശ്യം പറയുന്നുണ്ട് ങ്കിലും ആഹ്ലാദദായകമായ ചമൽക്കാരമില്ലാത്തതു കൊണ്ട് ഉപമയായി കണക്കാക്കുന്നില്ല.

രണ്ടു വസ്തുക്കൾക്ക് ഒരു ധർമ്മം കൊണ്ടാ എതാനും ധർമ്മങ്ങൾ കൊണ്ടോ ഉളള സാമ്യമാ കുന്നു സാധർമ്മം. സാധർമ്മമാണ് ഉപമാ മൂലകം. രണ്ടു വസ്തുക്കൾക്കു തമ്മിൽ സാധ ർമ്മം മൂന്നു വിധത്തിൽ കല്പിക്കാം.

1. ഭേദത്തെ പ്രധാനമാക്കി
2. അഭേദത്തെ പ്രധാനമാക്കി
3. ഭേദാഭേദങ്ങൾക്ക് തുല്യപ്രാധാന്യം നൽകി ക്കൊണ്ട് ഭേദാഭേദങ്ങൾക്ക് തുല്യ പ്രാധാന്യവും നൽകുന്ന കല്പനയാണ് ഉപമ.
ഭേദത്തെ പ്രധാനമാക്കുന്നത് വ്യതിരേകവുവും അഭേദം പ്രധാനമാക്കുന്നത് രൂപകവും ആകും

ഉപമ
ഉദാ : 1. കുല പൈതൃകമീ വിധം
ധിക്കരിക്കുന്നു നീ, നൗക
മഹാനദിയെ എന്നപോൽ

2. വനശാഖികളിൽ തൂങ്ങും
വീണപോലെ വിതുമ്പുമീ
ശ്രുതി താള ലയാരമ്യ
നൃത്തലോല വസുന്ധർ
(റിപ്പബ്ലിക് – വിഷ്ണു നാരായണൻ നമ്പൂതിരി)

ഒരച്ഛനമ്മയ്ക്ക് പിറന്ന മക്കൾ
ഓർത്താലൊരൊറ്റവാട്ടുകാർ നാം,
നാഥന്റെ മുറ്റത്തു വിളഞ്ഞീടുന്ന
നന്മുന്തിരിക്കാത്ത മനുഷ്യ വർഗ്ഗം
(തരംഗിണി) (ഉള്ളൂർ എസ്. പരമേശ്വരയ്യർ)

തലഗതി മുട്ടിയുഴന്നു പോയ കാളിന്ദി
യങ്കുശമേറ്റ കരിണിപോലെ
(ജലസേചനം-വൈലോപ്പിള്ളി ശ്രീധരമേനോൻ)

പൂനിലാവിൽ വെള്ളി പൂശിയ തിരുമുറ്റം പാൽ നറും കടൽ പോലെ തിളങ്ങി ചുഴലവും (സാഹിത്യമഞ്ജരി-വള്ളത്തോൾ നാരായണമേ നോൻ)

അഴകോടന്ന ഗരത്തിൽ തെക്കു കിഴക്കതു വഴി- യൊഴുകും യമുന തന്റെ പുളിനം കാൺമൂ
ഇളമഞ്ഞ വെയിൽ തട്ടി നിറം മാറി നീല വിണ്ണിൽ വിളങ്ങുന്ന വെൺമുകിലിൻ നിര കണ
(കരുണ – കുമാരനാശാൻ)

ഉപമയുടെ അവാന്തര വിഭാഗങ്ങൾ

1. ഗ്യാമോപമ
വ്യംഗ്യമായ അർത്ഥം വാച്യാർത്ഥത്തിനു കീഴ്പ്പെട്ടു നിൽക്കുന്നതിന് ഗാപമ എന്നു പറ യുന്നു. വാച്യാർ ത്ഥത്തിൽ നിന്നു മാത്രമേ വ്യംഗ്യാർത്ഥം കിട്ടുകയുള്ളൂ എന്ന് സാരം-
ഉദാ : “പുളയ്ക്കുന്നധികം നേരെ
നില്ക്കാതാടുന്ന കശ്മലൻ
ജയിച്ച വാർത്തകേട്ടിട്ടോ
കുടിച്ചിട്ടോ മധുദ്രവം”

ജയിച്ച വാർത്ത കേൾക്കുമ്പോൾ പുളിച്ചാടുന്നതും മദ്യം കിടക്കുമ്പോൾ പുളച്ചാടുന്നതും തമ്മിലുള്ള സാദൃശ്യം

മാലോപമ
ഒരുപമേയത്തന്നെ പല ഉപമാനങ്ങളോട് ഉപമിക്കു ന്നത് മാലോപമ-ഉദാഹരണം.

ഉദാഹരണം
കാർകൊണ്ടു മിണ്ടാത്തൊരു കൊണ്ടൽ പോലെ
കാലമില്ലാതെഴുമാഴിപോലെ
കാറ്റിൽപ്പെടാദ്ദീപവുമെന്നപോലെ
നിഷ്പന്ദമായ് പ്രാണനടക്കിവെച്ചും
ഇതിൽ പ്രാണായ സ്ഥിതനായ ദക്ഷിണാ മൂർത്തിക്ക് മൂന്ന് ഉപമാനങ്ങൾ നിർബന്ധിക്കപ്പെ ട്ടിരിക്കുന്നു.

ലക്ഷണം
“മാലോപമയൊർണ്ണ പല തോടുപമിപ്പതാം”
വേറെ ഉദാഹരണങ്ങൾ താഴെ ചേർക്കുന്നു.
തടിവെൺമഴുവാൽ മുറിച്ചപോ-
ലിടിവെട്ടേറ്റൊരു മുല്ലവള്ളി പോൽ
കുടിലാളകനഷ്ടഷ്ടയായ്
ടിതി ക്ഷോണിയിൽ വീണു കഷ്ടമേ
(മുറിച്ചിട്ട തടി, ഇടിവെട്ടേറ്റ് മുല്ലവള്ളി-ഉപമാനങ്ങൾ)
കരുണ കരുണമീവിധം പുലമ്പി-
ക്കരുമനയാലവൾ മൂർച്ഛയാർന്നിരുന്നാൾ
വിരതപവന വാപിപോലെ – വണ്ടിൽ
വിരുത മടങ്ങിയ ഗുമെന്ന പോലെ-
(വാപി, ഗുല്മം-ഉപമാനങ്ങൾ) (ലീല)

രശനോപാ
പൂർവ്വോപമയിലെ ഉപമാനത്തെ ഉത്തരോപമയിൽ ഉപമേയമാക്കി അനേകം ഉപമകളെ മെടഞ്ഞു കോർത്തതുപോലെ നിബന്ധിച്ചാൽ രശനോപമ

ഉദാഹരണം
“മൊഴിയധരം പോൽ മധുരം
മൊഴി പോലത്യച്ഛവർണ്ണമാം മേനി
മിഴി മേനിപോലെതിരതി;
മിഴിപോലത്യന്ത ദുസ്സഹം വിംഹം.”
“പാലരുവി പോലെയെത്ര മനോഹരം പൂ നിലാവു- പൂ നിലാവുപോലെ ഹൃദ്യം ശിശുവിൻരം വിടരുന്ന കുസുമങ്ങൾ ശിശുക്കൾ തൻ പുഞ്ചിരിപോൽ ഹൃദയത്തിന്നരുളുന്നുണ്ട്മിതാമോദം”
(വഞ്ചിപ്പാട്ട്)
പാലരുവി ഉപമാനം, പൂനിലാവ് ഉപമേയം
അടുത്തതായി പൂനിലാവ് ഉപമാനം ശിശുസ്മേരം

ഉപമാനം
കുസുമങ്ങൾ ഉപമേയം ഇങ്ങനെ പൂർവ്വോപമയിലെ ഉപമേയം ഉത്തരോപമയിൽ ഉപമാനമാക്കുന്നത് നോപമ

സാവയവോപമ
ഉപമാനോപമേയങ്ങൾക്ക് അവയവം കല്പിച്ച് പ്രത്യേകം ഉപമിച്ചാൽ ‘സാവയാമ’
ഉദാഹരണം
തളിരുപോലധരം സുമനോഹരം
ലളിതശാഖകൾ പോലെ ദുജദ്വയം
കിളിമൊഴിക്കു തന്ന കുസുമോപമം
മിളിതമുജ്ജ്വലമാം നവയൗവനം
(ഭാഷാശാകുന്തളം)

ഇവിടെ ശകുന്തളയെ ലതയോട് ഉപമിക്കുന്നതിൽ ഓരോ അവയവത്തിനും ഉപമ ചെയ്യപ്പെട്ടിരി
ക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്
അധരത്തെ ചെന്തളിരിനോടും, കൈകളെ ചില്ലക ളോടും യൗവനത്തെ പുഷ്പങ്ങളോടും ഉപമിച്ചി രിക്കുന്നു. ഉപമാനത്തിനും ഉപമേയത്തിനും പ്രത്യേകം അവയവങ്ങളെ കല്പിച്ച സാദൃശ്യം കല്പിക്കുന്നത് സാവയവോപമ.

ലക്ഷിതോപമ
സാദൃശ്യ വാചകത്തിനുപകരണം തൊടുന്ന, പട വെട്ടുന്ന, കൊമ്പുകുത്തുന്ന നിന്ദിക്കുന്ന, ഹസി ക്കുന്ന, അസൂയപ്പെടുന്ന, മുതലയാ ലാക്ഷണിക ശബ്ദങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കാറുണ്ട്. ലാക്ഷണിക ശബ്ദ പ്രയോഗത്തിൽ വാചക പദങ്ങൾ അർത്ഥം കൊണ്ടു കണ്ടുപിടിക്കേണ്ടിവരുന്നത് ലക്ഷിതോപമ. ഉദാഹരണങ്ങൾ

കുംഭികുലോത്തമൻ തുമ്പിക്കരം കൊണ്ടു
കുമ്പിട്ടു കൂട്ടീടുമൂരുകാണ്ഡങ്ങളും
കുംഭീന്ദ്രമസ്തകസന്നിഭജാനുവും-
മംഭോജബാണനിഷംഗാഭജംഘയും (ആദ്ധ്യാത്മരാമായണം)
(ഊരു – തുടി
ജംഘം – മുഴം കാൽ
നിഷംഗം- ആവനാഴി)

“വൻ തെന്നലേറ്റുലയുമുൽപലൻപ്രസൂന-
ചാഞ്ചാട്ടമോടു പടവെട്ടുമധീരനോട്ടം
മാൽ പടയോടു ഗിരികന്യക താൻ ഗ്രഹിച്ചോ?
മാൻപേട തന്നെ ഗിരികന്യയൊടഭ്യസിച്ചോ?” (കുമാരസംഭവം)

കല്പിതോപമ
പ്രസിദ്ധങ്ങളായ ഉപമാനങ്ങൾ മതിയാകൂ. കയ്യി ലെന്നു കാണുമ്പോൾ കവികൾ പുതിയ പമാന ങ്ങൾ സങ്കല്പിക്കുന്നു. അങ്ങനെ കല്പിച്ചുണ്ടാ കുന്ന ഉപമാനങ്ങളോടു കൂടിയതാണ് കല്പിതോ വമ.

ഉദാഹരണം :
കൂര നപ്പുരുഷൻ പുഞ്ചിരിച്ചീടുമ്പോൾ സൂര്യൻ തണുത്തതുപോലെ തോന്നി ക്രൂരനായ പുരുഷന്റെ പുഞ്ചിരിയെ സൂര്യൻ തണുത്തതിനോട് സാദൃശ്യപ്പെടുത്തുന്നു. സൂര്യൻ തണുക്കുക സ്വാഭാവികമല്ല. കവി കല്പിതമാണ്. ചന്ദ്രനുദിച്ചതുപോലെ തോന്നി എന്നു ചേർത്താൽ സ്വാഭാവികമാകും.

ഉപമാവാചകങ്ങൾ ധാരാളമുണ്ട്. എന്നാൽ സമം, സമാനം, സദൃശ്യം, തുല്യം., പോലെ, പോൽ, എന്നപോൽ, ഒപ്പം, നിഭം, സന്നിഭം, കം ഈ ഉപമാവാചകങ്ങൾ നേരിട്ടു സാദൃശ്യത്തെ കാണി ക്കുന്നവയാണ്.

പരമ്പരിതോപമ
പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ട ഒന്നിലധികം ഉപമകളുടെ പരമ്പരയാണ് പരമ്പരിതോപമ:

ഉദാഹരണങ്ങൾ
“ചന്ദ്രനെപ്പോലെ മുഖമതിമോഹനം
ചന്ദ്രികപോലെ മൃദുസ്മേരവും
രാഹുവെപ്പോലതു രണ്ടും മറയ്ക്കുന്നു
ചേലെഴുന്നീടുമാ ചേലാഞ്ചലം

ഉദാഹരണം നോക്കാം
മുഖം ചന്ദ്രനെപ്പോലെ മനോഹരമാണ്. ചന്ദ്രിക പോലെ ശോഭനമാണ് പുഞ്ചിരി. രാഹുവിനെ പ്പോലെ ചേലെഴുന്ന ചേലയുടെ അഞ്ചലം (അറ്റം) ഇവ രണ്ടും മറയ്ക്കുന്നു. രാഹു ചന്ദ്രനെ വിഴു ങ്ങുമ്പോൾ ചന്ദ്രനും നിലാവും (ചന്ദ്രിക) മറയുന്നു. ഈ മൂന്ന് ഉപമകളും പരസ്പരം ആശ്രയിച്ചു നിൽക്കുന്നു. ചന്ദ്രനും നിലാവും രാഹുവും തമ്മിലും മുഖവും പുഞ്ചിരിയും ചേലാഞ്ചലവും തമ്മിലും ബന്ധമുണ്ട്. ഇവയിലേതെങ്കിലും ഒന്നു മാറ്റിയാൽ മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രസക്തി നഷ്ടമാകുന്നു.

ലളിതോപമ
ഒന്നിന്റെ ധർമ്മം മറ്റൊന്നിൽ കാണുന്നുവെന്നു പറ യുന്നതാണ് ലളിതോപമ

ഉദാ : നിലാവിൽ സൗഭഗം കാണു മൃദുസ്മേരത്തിൽ നിന്നുടെ
നിലാവിന്റെ സൗഭഗം നിന്റെ പുഞ്ചിരിയിൽ കാണുന്നു. നിലാവിന്റെ ധർമ്മമായ സൗഭഗം പുഞ്ചിരിയിലും കാണുന്നു എന്നു പറയുന്നതു കൊണ്ട് നിലാവിനും പുഞ്ചിരിക്കും സൗഭഗത്തിൽ സാദൃശ്യമുണ്ടെന്നു. ലക്ഷണം കൊണ്ട് ഈ സാദൃശ്യം ലഭിക്കുന്നുവെന്നതു കൊണ്ട് ലക്ഷി തോപമയുടെ വിഭാഗമായി ചില രീതിയെ കണ ക്കാക്കുന്നു.

അനന്വയം
തന്നോടു സമമായ താൻ താ-
നെന്നു ചൊന്നാലനന്വയം:
ഇന്ദുവിന്ദുവിനോടൊപ്പം
സുന്ദരാകൃതി ഭാസുരൻ
വേറെ ഒരു സദൃശ്യവസ്തു ഇല്ലെന്നു കാണിക്കാൻ വേണ്ടി ഒരു വസ്തുവിനെ അതിനോടുതന്നെ ഉപ മിക്കുന്നത് അനന്വയം. തന്നോടു തനിക്കു സാദൃശ്യം അന്വയിക്കാത്തതാകയാൽ അനന്വയം എന്ന പേര് അന്വർത്ഥമാകുന്നു. ചന്ദ്രനെപ്പോലെ സൗന്ദര്യമുള്ള ഒരു വസ്തുവേണമെങ്കിൽ ചന്ദ്രൻ തന്നെയേ ഉള്ളൂ എന്നു പറയുന്നതിനാൽ ചന്ദ്രന് സൗന്ദര്യോൽക്കർഷം ഫലിക്കുന്നു. വേറെ ഉദാ ഹരണം.
ഗഗനം ഗഗനം പോലെ
സാഗരം സാഗരോപമം
ശ്രീമൂലകപന്നൊപ്പം
ശ്രീമൂലകപാലകൻ
ആദ്യത്തെ ഉദാഹരണത്തിൽ സൗന്ദര്യം എന്ന സാധാരണധർമ്മം പറയപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇതിൽ വൈപുല്യം മുതലായ സാധാരണധർമ്മങ്ങൾ ഊഹ്യങ്ങളായിരിക്കുന്നുവെന്നു ഭേദം.

ഉപമേയോപമ
ഉപമിക്കുന്നതാന്യ-
മുപമേയോപമാഖ്യമാം;
വിപുലാ കൃപപോൽ കീർത്തി
നൃപാ തേ കീർത്തിപോൽ കൃപ
ഉപമേയത്തെ ഉപമാനത്തോട് ഉപമിച്ചതിന്റെ ശേഷം

മരിച്ച് ഉപമാനത്തെ ഉപമേയത്തോടും ഉപമിക്കു ന്നത് ഉപമേയോപമ എന്നു പേരായ അലങ്കാരം. ഉപമേയത്തിനോടും ഉപമിക്കുക എന്നു പേരിന് അർത്ഥസാംഗത്യം. സാദൃശ്യ സമ്പാദകമായ ധർമ്മം ഒന്നായിരിക്കെ ഉപമേയത്തെ ഉപമാന ത്തോട് ഉപമിച്ചാൽ ഉപമാനത്തിന്, ഉപമേയ ത്തോടും ഉപമ സിദ്ധമാകുന്നു. അതിനെ വിശേ ഷിച്ചെടുത്തു പറയുന്നത് ഇവയ്ക്കു സാദൃശ്യം സംഭവിക്കുകയാണെങ്കിൽ അന്യോന്യം തന്നെ അല്ലാതെ മൂന്നാമതൊന്നിനോടില്ലെന്നു കാണിക്കു ന്നതിൽ പര്യവസാനിക്കുന്നു. വൈപുല്യ വിഷയ ത്തിൽ പന്റെ കീർത്തിക്കു തുല്യമായിട്ട് അദ്ദേ ഹത്തിന്റെ കൃപ ഒന്നല്ലാതെ മൂന്നാമതൊന്നില്ലെന്നു കൃപാകീർത്തികൾ രണ്ടിനും ഉൽക്കർഷം സിദ്ധി ക്കുന്നു. വേറെ ഉദാഹരണം.

കരിയിൽ ഗിരിയെപ്പോലെ
ഗിരിയിക്കരിയെന്നപോലെയച്ചൻ
അരിവിൽ മദാംബു സമം,
ചൊരിയുന്നു മദാംബുപോലരിരി.
പൂർവ്വോദാഹരണത്തിൽ രാജാവ് വർണ്ണനീയനാ കയാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃപാകീർത്തികൾ രണ്ടും പ്രകൃതം തന്നെ. ഉത്തരോദാഹരണത്തിൽ “കര യിതു’ എന്നും ഇക്കരി എന്നും പറകയാൽ ആന പ്രകൃതവും പർവ്വതം അപ്രകൃതവും ആകുന്നു.

രശനോപമയും ഉപമേയോപമയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം

ആദ്യത്തെ ഉപമയിലെ ഉപമേയത്തെ രണ്ടാമത്തെ ഉപമയിൽ ഉപമാനമാക്കുന്നത് ഉപമേയോപമ. ആദ്യത്തെ ഉപമയിലെ ഉപമാനത്തെ രണ്ടാമത്തേ തിൽ ഉപമേയമാക്കാത്തത് രശനോപമ.

ഉദാഹരണത്തിൽ, അവിടത്തെ കൃപപോലെ വിപു ലമാണ് അവിടത്തെ കീർത്തി, അവിടത്തെ
കീർത്തിപോലെ വിപുലമാണ് കൃപ എന്നു പറ ഞ്ഞാൽ ഉപമേയോപമ.

അവിടുത്തെ കൃപ പോലെ വിപുലമാണ് അവി ടത്തെ കീർത്തി. അവിടുത്തെ കീർത്തിപോലെ നിർമ്മലമാണ് അവിടുത്തെ ഹൃദയം എന്നു പറ ഞാൻ രശനോപമ.

ഉപമേയോപമയും അനന്വയവും
ഉപമേയോപമയും അനന്വയവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം. ഉപമേയോപമയിൽ ഉപമേയത്തിനു തുല്യമായി ഉപമേയവും ഉപമാനത്തിന് സമമായി ഉപമേയവും മാത്രമേ ഉള്ളു. മൂന്നാമതായി ഒന്നില്ല. അനന്വയത്തിലാകട്ടെ ഉപമേയത്തിനു തുല്യമായി രണ്ടാമതൊന്നില്ല.

ഉപമിക്കണമെങ്കിൽ ഉപമേയത്തോടു മാത്രമേ കഴിയും. അനന്വയം സാമ്യോക്തിയോ അതിശയോ ക്തിയോ ആയിട്ടല്ല.

വക്രോക്തി എന്ന നിലയിൽ ചമൽക്കാര കാരി യായി തീരുമെന്ന അഭിപ്രായവും നിലനിൽക്കുന്നു.

പ്രതാപം
ഉപമാനോപമേയത്വം
മറിച്ചിട്ടാൽ പ്രതീപമാം:
നെന്മേനിരാകതൻ പുഷ്പം
നിന്മേനിക്കൊപ്പമാം പ്രിയേ
പ്രസിദ്ധമായ ഉപമാനത്തെ ഉപമേയമാക്കി ഉപമിക്കുക പ്രതിപാലങ്കാരം. പ്രതീപം വിപരീതം എന്നു ശബ്ദാർത്ഥം. പ്രായേണ ഉപമിക്കുന്ന തെല്ലാം ഗുണാധിക്യമുള്ള വസ്തുവിനോടാകുന്നു. അതിന് വൈപരീത്യം ചെയ്യുമ്പോൾ ഉപമയത്തിന് ഉപമാനത്തെക്കാൾ വൈശിഷ്ട്യം സിദ്ധിക്കുന്നു.
വേറെ ഉദാഹരണം
നിൻ നേത്രത്തിനു തുല്യമാം കുവലയം വെള്ളത്തിനുള്ളത്തിലായ്,
നിന്നാസ്യപ്രഭതേടുമമ്പിളിയൊളിക്കപ്പെട്ടു കാർകൊണ്ടാൽ
അന്നത്തമ്പികൾ നിന്നൊടൊത്ത് നടയുള്ളോരങ്ങു മണ്ടീടിനാർ;
നിന്നപര്യവുമിന്നു കാണ്മതു പൊറുക്കുന്നതില്ല ഹോ! ദുർവിധി.

വർഷാഗമത്തിൽ വിരഹിവാക്യം. ഇടികുടുക്കം കേൾക്കുമ്പോൾ അരയന്നങ്ങൾ സ്വർഗ്ഗത്തിലേക്കു തിരിച്ചു പോകുമെന്നു കവി പ്രസിദ്ധി. പ്രതീപം ആദ്യത്തെ
മൂന്നു പാദങ്ങളിൽ മാത്രം
ഉപമാനം വ്യർത്ഥമെന്നു
കഥിച്ചാലും പ്രതീപമാം
വമ്പിക്കുന്നെന്തിനിസ്സൂര്യൻ
നിൻ പ്രതാപം തപിക്കവേ
ഉപമേയം കൊണ്ടുതന്നെ ഉപമാനത്തിന്റെ പ്രയോ ജനമെല്ലാം സിദ്ധിക്കുന്ന സ്ഥിതിക്ക് ഉപമാനം വ്യർത്ഥം തന്നെ എന്നു ചൊല്ലുന്നതും പ്രതീപം തന്നെ.

ഉദാഹരണം
തവ കീർത്തിയും ദ്യുതിയുമുള്ള പോതു പി- ന്നിവരെന്തിനെന്നു കരുതുമ്പോഴൊക്ക പരിവേഷമൊന്നൊരു മിഷേണ കുണ്ഡലം പരിചോടിടുന്നു വിധി ചന്ദ്രസൂര്യരിൽ

ഇവിടെ വർണ്ണനീചനായ രാജാവിന്റെ കീർത്തി യുള്ള സ്ഥിതിക്ക് ചന്ദ്രനും, പ്രതാപമുള്ള സ്ഥിതിക്ക് സൂര്യനും നിഷ് ഫലമാണെന്ന് ബ്രഹ്മാവു വിചാരിക്കുന്നതായി നിബന്ധിക്കപ്പെട്ടി രിക്കുന്നു. ചന്ദ്രസൂര്യന്മാർക്ക് ചില സമയം പരി വേഷം കാണുന്നത് ഈ വിചാരം വരുമ്പോൾ ബ്രഹ്മാവ് അവരെ ചുറ്റി വരയ്ക്കുന്ന കുണ്ഡല രേഖ എന്നും കല്പിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

പണ്ട് ഗ്രന്ഥമെഴുത്തുകാർ വീഴക്ഷരങ്ങളെ വെട്ടു ന്നതിന് അതിനെ ചുറ്റി ഒരു വട്ടം ഇട്ടുവന്നു. അതിന്റെ മട്ട്, പ്രതീപം

പ്രതീപം അല്പാല്പം വൈചിത്ര്യ ഭേദത്താൽ ഇനിയും പലമാതിരിയിൽ വരാം, എന്നാൽ അതെല്ലാം ആദ്യം പറഞ്ഞ ലക്ഷണത്തിൽ ഉൾപ്പെ ടുന്നതാകയാൽ വേറെ ലക്ഷണം ഇവിടെ ചെയ്യ പ്പെടുന്നില്ല.

അനന്വയം, ഉപമേയോപമ, പ്രതീപം ഈ മൂന്നും ഉപമയുടെ തന്നെ വകഭേദങ്ങളാണ് ചില ആലങ്കാ രികന്മാർ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു.

Question 8.
“വന്ദനം വന്ദനം! വാർമെത്തും ദ്രാവിഡ- നന്ദിനിയായി വളർന്ന ഭാഷ”
“ഇത്തിരിക്കൊരു സുഖം തോന്നുന്നുണ്ടെനിക്കിന്നെൻ പൊത്തിലെത്രനാളായ് ഞാൻ ചുരുണ്ടുകിടക്കുന്നു” താളം, ഈണം, അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം എന്നിവ പരിശോധിച്ച് രണ്ട് ഈരടികളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
മാണിക്യവീണ എന്ന കവിതയിലെ വരികളാണ് വന്ദനം…. ഭാഷേ എന്നത്. മഞ്ജരി വൃത്തവ്യവസ്ഥ പാലിക്കുന്ന വരികൾ ആണിത്. ആദ്യ വരികളിൽ പന്ത്രണ്ട് അക്ഷരവും രണ്ടാമത്തെ വരിയിൽ ആദ്യ വരികളിൽ പന്ത്രണ്ട് അക്ഷരവും രണ്ടാമത്തെ വരി യിൽ പത്ത് അക്ഷരവുമാണുള്ളത്. പെരുന്തച്ഛൻ കവിതയിലെ വരികൾ ഭിന്നമായ അക്ഷരക്രമമാണ് പാലിക്കുന്നത്. രണ്ട് വരികളിലും പതിനാല് അക്ഷ രമാണുള്ളത്. ഈ ഈരടികൾ കേക വൃത്തവ വസ്ഥ ആണ് പാലിക്കുന്നത്. ഇരുകവിതകളുടെയും അക്ഷരക്രമം വ്യത്യസ്തമായതിനാൽ താളം, ഈണം എന്നിവയും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും.

Question 9.
സംഘങ്ങളായി കവിതാഭാഗം നാടകം കഥാപ സംഗം ആയി അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
ഞാനും ഒരച്ഛൻ
തച്ചുശാസ്ത്രത്തിന്റെ കാണാക്കയങ്ങളിൽ ഊളി യിട്ടു ചെന്ന് അത്ഭുതങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച മാന്ത്രികൻ. പണിയായുധം കൊണ്ട് മരത്തിലും കല്ലിലും ലോഹത്തിലും മായക്കാഴ്ചകൾ തീർത്ത മഹാപ തിഭ. അതേ അത് പെരുന്തച്ഛനാണ്. പറയിപെറ്റ പന്തിരുകുലത്തിലെ പെരുന്തച്ഛൻ. പെരുന്തച്ഛന്റെ മാഹാത്മ്യങ്ങളുടെ കഥയല്ല ഞാനിന്നു പറയാൻ പോകുന്നത്. പിന്നെയോ? ശയ്യാവലംബിയായ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഓർമ്മകളുടെ സങ്കടങ്ങളുടെ കഥ യാണ്.

അതൊരു മീനമാസക്കാലമായിരുന്നു. പ്ലാവും തേന്മാവുമെല്ലാം പൂത്തും കായ്ച്ചും നിൽക്കുന്ന സമയം. മറ്റുള്ളവർക്ക് മാളികകൾ പണിയുന്ന തച്ചൻ പക്ഷെ സ്വന്തമായി മാളികയില്ല. മരത്തിന്റെ പൊത്തുപോലുള്ള തന്റെ ചെറിയ വീട്ടിൽ ചുരു ണ്ടുകിടക്കുകയാണ് പെരുന്തച്ഛൻ.
ഇമ്പമാണെനിക്കെവിടെയെങ്കിലും
മരം കണ്ടാൽ അത് നോക്കി നിന്നീടുവാൻ
എന്നാണ് അദ്ദേഹം പറയുന്നത്.
വീടിന്റെ ഇറയത്ത് ചെന്നു പ്ലാവും, തേന്മാവു മെല്ലാം പൂത്തും കായ്ച്ചും നിൽക്കുന്ന കാഴ്ച കാണാൻ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മനസ്സ് വെമ്പുകയാണ്. എന്നാൽ അതിനൊന്നുമുള്ള ആരോഗ്യം ഇപ്പോൾ തച്ചനില്ല. യൗവന കാലത്തിലെന്നപോലെ വീണ്ടും പണിശാലയിലെത്തി തൊഴിലിന്റെ ലഹരി നുണ യാൻ എനിക്കാവില്ലല്ലോ എന്നോർത്ത് ആ കണ്ണു കൾ നിറയുന്നു.

പെരുന്തച്ഛന് കൂട്ടായി ആകെയുള്ളത് ഭാര്യ നാനി യാണ്. അവരുടെ പ്രായാധിക്യത്താൽ അവശയാ ണ്.
“വെടിവയ്ക്കിലും കൂടിക്കേൾക്കില്ലാ കൂനിക്കൂടി പടിമേലിരിക്കുന്നു ‘നാനിയും’ വയർ ചുങ്ങി. അവളും കെളവിയ്!

എന്നാണ് തച്ചൻ ഭാര്യയെക്കുറിച്ച് പറയുന്നത്. പ്രായാധിക്യത്താൽ അന്ധതയും ബധിരയുമായ അവർ തച്ചനെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാൻ? തന്റെ മകനുണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ ആ കൈ തന്നെ താങ്ങു മാ യി രു ന്നെന്ന് പെരുന്തച്ഛൻ ഓർക്കുന്നു. അതോർത്ത് തച്ചൻ വിതുമ്പാൻ തുടങ്ങി. തനിക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടു പോയെ മകൻ, തന്റെ ഇപ്പോഴത്തെ അവസ്ഥ, തന്റെ വിധി എല്ലാം ഓർത്തിട്ടാവാം തച്ഛൻ വിതുമ്പിയത്.

താനും മകനും തമ്മിൽ പിണങ്ങാനുള്ള കാരണം അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചിന്തകളിലേക്ക് ഓടിയെത്തുന്നു. അകലെയായി കാണുന്ന ചെമ്പു താഴിക കുട ത്തോടു കൂടിയ മികവാർത്ത തൃക്കോവിൽ തീർത്തത് ഈ കൈകൾ കൊണ്ടാണ്. കോവിലിലെ കൊടിമരത്തിൽ തന്റെ മകൻ കൊത്തിവെച്ച് പറ ന്നിരിക്കുന്നതുപോലുള്ള ഗരുഡ വിഗ്രഹത്തിന്റെ ചിറക് ഇപ്പോഴും ചലിക്കുന്നതായി തോന്നും. താൻ അതിൽ അസൂയാലുവായി എന്നാണ് നാട്ടുകാർ പറയുന്നത്.

“ആയിരം മണിയുടെ നാക്കടക്കീടാമാറ്റ-വായിലെ നാവാർക്കാനും കെട്ടുവാൻ കഴിയുമോ? ആയിരം മണിയുടെ നാവ് പൊത്താൻ കഴിയും. എന്നാൽ ഒരു വായിലെ നാവു പൊത്താൻ ആർക്കും കഴിയില്ല. അപവാദ പ്രചാരണം നടത്തു ന്നവർ അതു തുടരുക തന്നെ ചെയ്യും. അതു തട യാൻ ആർക്കുമാവില്ല. ഞാൻ കയ്യിൽ ഉളി പിടി പ്പിച്ച എന്റെ മകനെ നാട്ടുകാർ പുകഴ്ത്തുമ്പോൾ തനിക്ക് അഭിമാനമല്ലാതെ മറ്റെന്തു തോന്നാൻ.

ക്ഷേത്രത്തിന്റെ രണ്ട് ഗോപുരങ്ങളിലും തേക്ക് കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ അഷ്ടദിക് പാലരൂപം കൊത്തി വെച്ചു. ഒന്ന് എന്റെ കൈയാലും, മറ്റേത് മകന്റെ കൈയാലുമാണ് തീർത്തത്. മകൻ കൊത്തിയ ശില്പത്തിന് അച്ഛൻ കൊത്തിയ ശില്പത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ജീവൻ തുടിക്കുന്നതായി ജനം പറഞ്ഞു. മകൻ ജയിക്കുമ്പോൾ അച്ഛൻ തോറ്റാലെന്ത്? മകന്റെ വിജയം അച്ഛന്റെ കൂടി വിജയമല്ലേ? എന്റെ കണ്ണിലുണ്ണിയായ മകന്റെ പ്രശസ്തി എന്റെ കൂടി പ്രശസ്തിയാണ്.

“കൊച്ചനെ സ്തുതിക്കുമ്പോളെന്മുഖം മങ്ങിപോലും, തച്ചനായാലും ഞാനൊരു നല്ലാതാപോമോ”? പണിയായുധം കൊണ്ട് മരത്തിലും കല്ലിലും ലോഹത്തിലും മായക്കാഴ്ചകൾ തീർത്ത മഹാത ച്ഛനാണ് ഞാൻ. പക്ഷേ അതിനെല്ലാം ഉപരി ഞാൻ ഒരച്ഛനാണ്. മകനെ അളവറ്റ് സ്നേഹിച്ചിരുന്ന ഒര ച്ഛൻ. അസൂയമൂത്ത് വീതുളിയെറിഞ്ഞ മകനെ കൊല്ലാൻ മാത്രം ദുഷ്ടനാണോ ഞാൻ?

Question 10.
‘പെരുന്തച്ഛൻ’ എന്ന കവിതയ്ക്ക് ആസ്വാദനക്കു റിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക?
Answer:
ഐതിഹ്യപ്പെരുമയിലൂടെ മലയാളി മനസ്സിൽ സ്ഥിരിപ്രതിഷ്ഠ നേടിയ കഥാപാത്രമാണ് പെരു ന്തച്ഛൻ. വിവിധ സാഹിത്യരൂപങ്ങളിലൂടെ മലയാ ളത്തിൽ കഥയായും കവിതയായും തിരക്കഥ യായും നാടകമായും പെരുന്തച്ഛൻ ജനഹൃദയ ങ്ങൾ കവർന്നു. അതിൽ എണ്ണം പറഞ്ഞ കവിതക ളിൽ ഒന്നാണ് മഹാകവി ജി. ശങ്കരക്കുറുപ്പിന്റെ ‘പെരുന്തച്ഛൻ’

മരത്തിന്റെ പൊത്തുപോലുള്ള തന്റെ ചെറിയ വീട്ടിൽ ചുരുണ്ടു കിടക്കുന്ന പെരുന്തച്ഛനെ കാണി ച്ചുകൊണ്ടാണ് കവിത തുടങ്ങുന്നത്. തച്ചന് മര ത്തോടുള്ള ആഭിമുഖ്യം എത്രമാത്രമുണ്ടെന്ന് ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന താണ് തന്റെ വീടിനെ പൊത്തായി ചിത്രീകരിച്ചതിൽ കാണുന്നത്. നിര ങ്ങിനീങ്ങാൻ പോലും കഴിയാത്ത ആ വിഹ്വല വാർധക്യത്തിൽ പെരുന്തച്ഛൻ താൻ നടന്നുവന്ന വഴികളിലേക്ക് ഒന്നു തിരിഞ്ഞു നോക്കുന്നു. തളർന്നു കിടക്കുന്ന പെരുന്തച്ഛന് അല്പം ആശ്വാസം തോന്നിയപ്പോൾ പുറംലോകം കാണ ണമെന്ന ആഗ്രഹം തോന്നുന്നു.

മകനുണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ തന്നെ താങ്ങിപ്പിടിച്ച് പുറത്ത് കൊണ്ടുവന്നിരുത്തിയേനേ എന്ന് ചിന്തി ച്ചു. ഈ ചിന്ത അദ്ദേഹത്തിന്റെ മുന്നിൽ ചിന്താ സാഗരത്തിന്റെ അലകളുണർത്തി. അവിടെ പെരു അച്ഛൻ തന്റെ മനോരാജ്യത്തിന്റെ വാതിൽ തുറ ന്നിടുന്നു. ആ ചിന്തയാകട്ടെ മകന്റെ മരണത്തിന്റെ ന്യായാന്യായങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന വ്യവഹാ രത്തെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. തുടർന്ന് അദ്ദേഹം താനും മകനും തമ്മിൽ പിണങ്ങാനുള്ള കാരണം ചിന്തിക്കുന്നു. കോവിലിലെ കൊടിമരത്തിൽ തന്റെ മകൻ കൊത്തിവെച്ച് പറന്നിരിക്കുന്നതുപോലുള്ള ഗരുഡവിഗ്രഹത്തിന്റെ ചിറക് ഇപ്പോഴും ചലിക്കു ന്നതായി തോന്നും. താൻ അതിൽ അസൂയാലു വായി എന്ന് നാട്ടുകാരുടെ പക്ഷം. തന്റെ മകനെ നാട്ടുകാർ പുകഴ്ത്തുമ്പോൾ തനിക്ക് അഭി മാനമല്ലാതെ മറ്റെന്തു തോന്നാൻ. ആയിരം മണി യുടെ നാവ് പൊത്താൻ കഴിയും. എന്നാൽ ഒരു വായിലെ നാവുപൊത്താൻ ആർക്കും കഴിയില്ല. അപവാദം പ്രചാരണം നടത്തുന്നവർ അതു തുട രുകതന്നെ ചെയ്യും. അതു തടയാൻ ആർക്കുമാ വില്ല എന്ന പ്രപഞ്ചസത്യവും അദ്ദേഹം തിരിച്ചറി യുന്നു.

“തച്ചാനായാലും ഞാനൊരച്ഛനല്ലാതാപോമോ”? എന്ന വരിയിലൂടെ മകനെ കൊന്നതു താനാണെന്ന് പറയുന്നവർക്കുള്ള മറുപടി പെരുന്തച്ഛൻ ഒരുക്കി വെക്കുന്നു. പെരുന്തച്ഛന്റെ മനസ്സിനെ കൃത്യമായി അപഗ്രഥിച്ച് തച്ചന്റെ കഥയ്ക്ക് ഒരു നൂതനവായന നടത്തുകയാണ് ജി. ഈ കവിതയിൽ അതിനായി അദ്ദേഹം ശില്പഭംഗികൊണ്ടും ആശയഭംഗി കൊണ്ടും ശബ്ദഭംഗികൊണ്ടും പ്രൗഢമായ ഒരു ഭാഷ തിരഞ്ഞെടുത്തു. മരംകൊണ്ട് മനോഹരമായ ശില്പങ്ങൾ കൊത്തിയുണ്ടാക്കുന്ന പെരുന്തച്ഛന്റെ ഭാഷയിലും മരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിരവധി ഭാഷാ ബിംബങ്ങൾ നമുക്ക് കാണാം. മരവും മനുഷ്യനും പ്രകൃതിയും കലയും എല്ലാം കൂടിച്ചേർന്ന് ഒരു പ്രത്യേകാനുഭവം ഈ കവിത പകർന്നു തരുന്നു.

Question 11.
പെരുന്തച്ഛൻ – കഥാപാത്ര നിരൂപണം
Answer:
കേരളത്തിൽ കാലകാലങ്ങളായി പ്രചരിച്ചു പോരുന്ന ഐതിഹ്യങ്ങളിലൊന്നായ പറയിപ്പ പന്തിരുകുലത്തിലെ ഒരു അംഗമാണ് പെരുന്തച്ഛൻ. വരരുചിയാൽ ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ട ശിശുവിനെ ഉളി യന്നൂരിലെ ഒരു തച്ചനാണു എടുത്തു വളർത്തിയ തെന്നും ഇദ്ദേഹമാണ് തച്ചുശാസ്ത്രത്തിലും വാസ്തു ശാസ്ത്രത്തിലും അതിവിദഗ്ധനായിരുന്ന ഉളിയന്നൂർ പെരുന്തച്ഛൻ എന്നുമാണ് ഐതിഹ്യം. പെരുന്തച്ഛനെ ചെറുപ്പത്തിൽ രാമൻ എന്നാണ് വിളി ച്ചിരുന്നത്. ഭാരതത്തിലെ ആദ്യത്തെ എഞ്ചിനീയർ ആണ് പെരുന്തച്ഛൻ. കേരളത്തിലെയും തമിഴ്നാ ട്ടിലെയും പ്രമുഖ ക്ഷേത്രങ്ങളും അദ്ദേഹം നിർമ്മി ച്ചതാണെന്നാണ് വിശ്വാസം. കൊട്ടാരക്കര ഗണ പതിക്ഷേത്രം ഉദാഹരണമാണ്. ചെങ്ങന്നൂർ മഹാ ദേവക്ഷേത്രം നിർമ്മിച്ചിതിനു ശേഷം അദ്ദേഹം പൂർത്തിയാക്കാത പോയ ആനക്കൊട്ടിൽ ഇപ്പോഴും പൂർത്തിയാകാതെ തന്നെ ഉണ്ട്. പന്നി യൂർ വരാഹമൂർത്തി ക്ഷേത്രത്തിന്റെ നവീകരണം പെരുന്തച്ഛനാണ് ചെയ്തതെന്ന് പറയപ്പെടുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അളവുകോൽ അവിടെ സൂക്ഷി ച്ചിട്ടുണ്ട്. ആശാരിമാർ അതു നോക്കിയിട്ടാണ് അള വെടുക്കുന്നത്.

മഹാകവി ജി.യെക്കുറിച്ച്
ഉള്ളൂരും വള്ളത്തോളു-
മാശാനും കൂടിച്ചേർന്നാ
ലുള്ള പൂർണതയുടെ
സൗന്ദര്യം മുഴുവനും
ഒരിടത്തൂറിക്കൂടി
നില്ക്കുന്നു. ജി ശങ്കര-
ക്കുറുപ്പാണസ്സമ്പൂർണ്ണ-
സുന്ദരൻ ധരിച്ചോളൂ
(സർവഭൂതഹൃദയം-അക്കിത്തം)
അരുതല്ലോ തങ്ങളിൽക്കാണാനും! അന്ധമാ
മിരുളിൽ കുടുങ്ങിയോർ തങ്ങൾ
പഴയൊരീ സത്രത്തിലിളവേ, യെവിടെയോ
പഥിക, നീ പാടുന്നപോലെ……
തെളിയുന്നു പാട്ടിൽ പ്രഭാത പ്രതീക്ഷതൻ
ഒളിമിന്നൽ……….. നീയടുത്തുണ്ടോ?
പടിയിറങ്ങിപ്പോയതുടൽ മാത്രം! – അല്ലെങ്കിൽ
പഥിക! നിൻ പാട്ടെങ്ങു പോവാൻ……………. (പാഥേയം-ഒ.എൻ.വി)

കുറ്റവും കുറവും ഇല്ലാത്ത ഒരു കവിയും ഇന്നു വരെ ഒരിടത്തും ജനിച്ചിട്ടില്ല. കുറ്റം പറയാത്ത നിരൂ പകരും കുറവ്. പക്ഷേ, അതെല്ലാം പൊറുക്കുന്ന, തിരസ്ക്കാരത്തെ മധുരമാക്കി മാറ്റുന്ന ആ സാത്വിക ഭാവത അത്യപൂർവ്വമാണ്. അതാണ് കുറി മാസ്റ്ററുടെ ഏറ്റവും വലിയ സിദ്ധിയും കവിത യുടെ ദീപ്തിയും
(അയ്യപ്പപ്പണിക്കർ)

ആര്യമാവിനെ ഗാഢം
സ്നേഹിച്ച ധിക്കാരത്താൽ
സൂര്യകാന്തിയെന്നാരോ
പുച്ഛിച്ച വയൽപ്പൂവേ,
പാരിതിൽ നടാതാരും
നനയ്ക്കാതൊരുദിനം
ദൂരെയാ നായത്തോട്ടു
വക്കിൽ നീ വിടർന്നപ്പോൾ
ആരോരത്തു നിന്നാത്മാവിൻ
ചന്ദനത്തിരിത്തുമ്പിൽ
നേരറ്റ വിശ്വപ്രേമം
നീ കൊളുത്തിടുമെന്നും
നിൻ ചിതയിങ്കൽ നീറും
നേരത്തു പഥികന്നു
പുഞ്ചിരിമാത്രം നൽകാൻ
നീ കൊതിച്ചിരുന്നെന്നും
ലോക ജലപ്നമെന്തു-
മാകട്ടെ, തുംഗാശയ-
ലോഭനീയമാണോർത്താൽ
നിന്റെ ജീവിതം പൂവേ!
(സൂര്യകാന്തി യൂസഫലി കേച്ചേരി)

മുത്തച്ഛനെപോലുള്ള അധ്യാപകരിന്നുണ്ടായിരു ന്നെങ്കിൽ “മലയാളം കൊരച്ചു കൊരച്ചറിയാ മെന്നു പറയുന്നവർ പോലും മലയാളം പഠിക്കാൻ, ഒരുപക്ഷേ തയ്യാറായേനെ. അച്ഛന്റെയും ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട ഗുരുവായിരുന്നു മുത്തച്ഛൻ.

ഡോ. നന്ദിനി നായർ, (ഫഫ.എം.അച്യുതൻപുത്രി)
അറിവൽ, അവിടുത്തെ-
പൊന്നോടക്കുഴലിൽ നി-
ന്നുയരും കടുമൃദുരന
സാത്വികശാന്ത
ചടുലമൃദുല ഗംഭീര
ഗീതികളാലേ
അത്രമേൽ നിറഞ്ഞൊരെൻ
ജീവിതം വീണ്ടും ധന്യം
തപ്തമാക്കരമെന്റെ
ശിരസ്സിൽ പതിക്കയാൽ
(അമൃതം ഗമയ സുഗതകുമാരി)

ഉയിർത്തെഴുന്ന കുറുപ്പു മാസ്റ്ററെൻ
ഉറക്കത്തിൽക്കണ്ട മധുരസ്വപ്നത്തിൽ!
നിഖില ബോധവും തെളിയുന്നു മുന്നിൽ;
നിലത്തു വീണു ഞാൻ നമിച്ചു പാദത്തിൽ!
ഒരിക്കൽക്കൂടിങ്ങഴുന്നേല്പിക്കുന്നു;
ചിരിച്ചുചൊല്ലുന്നു. “എണീക്കെടോ വിഡ്ഢി!
നമസ്ക്കരിക്കേണ്ടതിവന്റെ കാലില-
ല്ലാ മരഭാഷയാം മലയോള കാവ്യ-
പദനളിനങ്ങൾ വിരിഞ്ഞു പൊന്തുന്ന
പരാഗ പൂമലർവനികയിൽ!
അതാണു നിൻക്ഷേത്രം; അതാണ് ശ്രീകോവിൽ
അവിടെയാണു നിൻ അനഘ ദേവത
അഹർന്നിശം നൃത്തം നടത്തിടും സ്വർഗം,
അപാരസുന്ദർ വസന്ത നന്ദനം
(ഗുരുസംഗമം-പി. ഭാസ്കരൻ

കൂടുതൽ അറിയാ

മലയാളികളായ ജ്ഞാനപീഠം ജേതാക്കൾ

1. മഹാകവി ജി. ശങ്കരക്കുറുപ്പ് (1965-ൽ) (ഓടക്കു ഴൽ (കവിതാസമാഹാരം)
2. എസ്.കെ. പൊറ്റക്കാട് (ശങ്കരൻ കുട്ടി പൊറ്റക്കാട് -1980-ൽ) ഒരു ദേശത്തിന്റെ കഥ (ആത്മ കഥാപര മായ നോവൽ)
3. തകഴി ശിവശങ്കരപിള്ള (കുട്ടനാടിന്റെ കഥാകാര നായ തകഴി-1984-ൽ) വിവിധ കൃതികൾ (ചെമ്മീൻ, കയർ, ഏണിപ്പടികൾ….)
4. എം.ടി. വാസുദേവൻ നായർ (1995-ൽ) സാഹിത്യ രംഗത്തും സിനിമാരംഗത്തും നൽകിയ മികച്ച സംഭാവനകൾ (നോവൽ, ചെറുകഥ, നാടകം)

ജ്ഞാനപീഠ പുരസ്കാരത്തിന് കൃതികൾ തെരഞ്ഞെടുക്കുന്നതെങ്ങനെ
ഓരോ ഭാഷയിൽ നിന്നും കൃതികൾ തെരഞ്ഞ ടുക്കുന്നനിന് അതാതു ഭാഷയിലെ പണ്ഡിതരട ങ്ങിയ ഒരു സമിതിയുണ്ടാകും. സാഹിത്യ തപ രമായ പ്രമുഖരിൽ നിന്നും അഭിപ്രായം സ്വീകരി ച്ചാണ് ഭാഷാ സമിതികൾ കൃതികൾ തെരഞ്ഞ ടുക്കുന്നത്. ഭാഷാ സമിതികൾ തെരഞ്ഞെടുക്കുന്ന കൃതികളുടെയോ സാഹിത്യകാരന്മാരുടെയോ പേരുകൾ വ്യത്യസ്ത ഭാഷകളിലെ ഉന്നത പണ്ഡി തന്മാരടങ്ങിയ പ്രവര പരിഷത്ത് എന്ന ഉന്നതസമി തിക്ക് സമർപ്പിക്കുന്നു. ഈ സമിതിയാണ് ജ്ഞാന പീഠത്തെക്കുറിച്ച് അന്തിമ തീരുമാനമെടുക്കുന്നത്. ‘പ്രവര പരിഷത്തിന്റെ ആദ്യ ചെയർമാൻ ഡോ. രാജേന്ദ്രപ്രസാദായിരുന്നു.

ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിലെ മികച്ച കൃതി കണ്ടെത്തി അവാർഡു നൽകുന്ന ആദ്യകാല രീതി മാറ്റി. 1982 മുതൽ മൊത്തം സാഹിത്യസംഭാവന കൾ പരിഗണിച്ച് ജ്ഞാനപീഠം നൽകുന്ന രീതി യാണ് സ്വീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

ഓടക്കുഴൽ അവാർഡ്
മഹാകവി ജി. ശങ്കരക്കുറുപ്പ് ഏർപ്പെടുത്തിയ അവാർഡാണിത്. മലയാളത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയു ടേതായി ഏർപ്പെടുത്തിയ ആദ്യ അവാർഡാണ് “ഓടക്കുഴൽ അവാർഡ്. ‘ ജ്ഞാനപീഠം അവാർഡു തുകയിൽ നിന്ന് ഏർപ്പെടുത്തിയതാണിത്. 1968 മുതൽ ‘ഓടക്കുഴൽ അവാർഡ്. നൽകിത്തുട ങ്ങി. ഓരോ വർഷവും മുൻവർഷത്തെ കൃതിക ളാണ് അവാർഡിനു പരിഗണിക്കുക. ആയിരം രൂപയും പ്രശംസാപത്രവുമായിരുന്നു വ്യവസ്ഥ ചെയ്തിരുന്നത്.

Reviewing Std 6 Basic Science Notes Pdf English Medium and Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Chapter 10 For Shape and Strength Notes Question Answer SCERT Solutions Pdf can uncover gaps in understanding.

Basic Science Class 6 Chapter 10 For Shape and Strength Question Answer Notes

Basic Science Class 6 Chapter 10 Question Answer Notes For Shape and Strength

For Shape and Strength Class 6 Notes Questions and Answers

Let Us Assess

Question 1.
List out the characteristics of exoskeleton and endoskeleton.

Answer:

Exoskeleton	Endoskeleton
1) It is present outside the boy of an organism	1) It is present inside the body of an organism
2) Protects from enemies	2) Protects internal organs
3) Provides shape and strength	3) Provides shape and strength

Question 2
Complete the concept map.

Answer:

QUESTIONS AND ANSWERS

Question 1.
Why can’t fox eat the tortoise?
Answer:
A tortoise have a hardshell. So fox can’t eat tortoise.

Question 2.
Name the organisms that possess outer shells?
Answer:
Tortoise, crabs, snails, oysters, beetle

Question 3.
How do hard shells help animals?
Answer:
Shell protects the body and internal organs of organisms. It also help them to escape from its enemies. Shells provide shape.

Question 4.
What is a shell?
Answer:
A shell is a hard, rigid outer layer of different animals.

Question 5.
What is a shell made of?
Answer:
Shells are made of calcium carbonate.

Question 6.
Name the organisms with hard shells?
Answer:
snail, beetle, crab, oyster.

Question 7.
Are the outershells of all organisms the same?
Answer:
No

Question 8.
What do you mean by exoskeleton?
Answer:
The coverings in the outer surface of the body are called oxoskeletons.

Question 9.
How do the exoskeleton of centipede and millipede differ from others?
Answer:
The shells of centipede and millipede are comparatively less hard.

Question 10.
What are the remnants of the exoskeleton?
Answer:
Scales of fishes and reptiles, feathers of birds, hair, horns, hooves and nails of animals.

Question 11.
What is the relation between the exoskeletons of animals and their shapes?
Answer:
Exoskeletons are coverings in the outer surface of the body. Exoskeletons provide shape to the body. The beautiful patterns and colours in the exoskeletons make many organism very attractive.

Question 12.
The beautiful patterns and colours in the exoskeletons of many organisms becomes threat to their existence. Why?

For shape and strength
Answer:
Due to their attractiveness man captures these organisms without any concern for them. So many of such organisms are facing the threat of extinction.

Question 13.
Name the organisms which are facing the threat of extinction due to their attractiveness?
Answer:
Star tortoise, golden beetle.

Question 14.
Star Tortoise and Golden Beetle are facing the threat of extinction. Why?
Answer:
They have beautiful patterns and colours in their exoskeletons make them very attractive. So man captures these organisms without any concern for them. So they are facing the threat of extinction.

To give shape

Question 1.
Cockroach and lizard are two small creatures always found in our home. Are their skeletons alike?
Answer:
No

Question 2.
Is the skeleton of lizard is inside or outside the body?
Answer:
Inside

Let us familiarise ourselves with skeletons

Question 1.
What do you mean by endoskeleton?
Answer:
The skeleton is seen inside the body is called endoskeleton.

Question 2.
Name the animals with endoskeleton?
Answer:
Lizard, cow, goat

Question 3.
Name the animals possess both endoskeleton and exoskeleton?
Answer:
Tortoise, crocodile

Question 4.
How do skeletons help animals?
Answer:
Bones provide shape and strength to the body. They help in movement.

Question 5.
What will happen if there is no skeleton?
Answer:

• There would be no structures or shape to the body
• Would not be able to walk and run.

Question 6.
Why do animals need a skeleton?
Answer:
Skeleton is a supportive framework for the body of an animal. Skeletons provide protection and support while allowing for move-ment and growth.

Human skeleton

Human skeleton is the internal framework of the human body. An adult have 206 bones.

Question 1.
Write down the name of bones of various parts of the human body?
Answer:
Skull, Ribs, bones of hand, vertebral coloumn, bones of leg, waist (hip) chest bone.

Question 2.
Write down the characteristics and functions of skull and Ribs?
Answer:
Skull consist of 22 bones. In the skull the lower jawbone alone is movable. Skull pro-tects the brain.
Ribs: There are 12 pairs of ribs. Ribs cover and protect the lungs and the heart.

Question 3.
Which bone is the strongest bone in the body?
Answer:
Jawbone

Question 4.
The movable bone in the skull is ……….?
Answer:
Jawbone

Question 5.
Complete the below given table.

Answer:

Question 6.
The largest bone in the human body is ?
Answer:
Thigh bone

Question 7.
Which is the smallest bone in the human body?
Answer:
Stapes

Question 8.
In which part of the body the smallest bone can be seen?
Answer:
In the ear

Question 9.
Two wheeler riders have to wear helmets. Why?
Answer:
Helmets are designed to prevent injuries to head. Helmet is effective in reducing head injuries. Wearing helmet helps to reduce the impact of an accident on head.

Question 10.
How does helmet protect our head?
Answer:
If the head is hit the materials in helmet will help to dissipate the force and energy of the impact, which reduces the force applied to the skull.

Proper postures of the body

Question 1.
Why is it important to sit, stand and lie with right postures?
Answer:
Proper postures are to be maintained for the health and longevity of the vertebral coloumn.

Question 2.
Why is it important to keep the vertebral coloumn straight in every instance?
Answer:
It is necessary to keep the vertebral column straight in every instance. Bending of the vertebral coloumn will adversely affect its health. This may also bring about backpain.

Question 3.
Which posture has to be maintained while lifting a weight?
Answer:
Keep the back straight. Bend at the hip and still maintain a straight back. That means keep our vertebral coloumn straight while lifting a weight.

Question 4.
Which posture has to be maintained while sitting in the class room.
Answer:
Maintain a straight back with shoulders back opening chest.

Question 5.
The number of bones in the body at the time ofbirth?
Answer:
300 bones

Question 6.
At the time of birth 300 bones are present in the body. But adulthood the number reduces to 206. Why?
Answer:
At adulthood certain bones fuse together and the number of bones reduces to 206.

Question 7.
Write down the number of bones of the following skull, ribs, vertebral coloumn, leg, hand, waist.
Answer:
Skull – 22 vertebral coloumn -33
Each hand – 32 ribs – 24
each leg – 30 waist – 2

Question 8.
How many bones are present in chest bone?
Answer:
One

Question 9.
What are cartilages?
Answer:
Soft bones are called cartilages. They are more in number in children.

Question 10.
The bones present in nose and ears are called ………..?
Answer:
cartilage

For movement and locomotion

Question 1.
Complete the below given table.

Answer:

Body part motion	Movement/characteristic
a) Palm	Can move up and down
b) Elbow	Can move upward
c) Knee	Can move/bend backward
d) Neck	Can move both sides /directions
e) Wrist	Can move in all sides /directions

Question 2.
Body parts are given below. Answer the following.
Elbow, Knee, Palm, Neck, Wrist
a) Which part can be moved in both directions?
b) Which parts can be moved in many directions?
c) Which of these can be moved only in one direction?
Answer:
a) Neck
b) Wrist
c) Knee and elbow

Question 3.
What are joints?
Answer:
Joint is the part of the body where two or more bones joined to allow movements.

Question 4.
What are the functions of joint?
Answer:
Joints connect bones together. Joints help us in various movements and actions.

Question 5.
What are the different types of joints?
Answer:
There are mainly three types of joints. They are Ball and socket joint, hinge joint and pivot joint.

Question 6.
What do you mean by Ball and socket joint? Give examples?
Answer:
A joint in which the rounder surface of a bone moves within a depression on another bone, eg: shoulder joint, hip joint.

Question 7.
Shoulder joint is a …………. joint?
Answer:
Ball and socket joint

Question 8.
What are the characteristics of ball and socket joint?
Answer:
Freely movable.
The ball of one bone rotates in the socket of another bone.

Question 9.
What is Hinge joint?
Answer:
Hinge joints allow the movement of certain part of the body in one direction.

Question 10.
Write hinge joints of human body?
Answer:
Elbow, knee

Question 11.
What are the characteristics of hinge joint?
Answer:
Like a hinge, can be moved only in one direction.

Question 12.
What do you mean by pivot joint?
Answer:
It is a freely movable joint that allows rotating movement around a single axis.

Question 13.
Neck is a …….. joint?
Answer:
Pivot joint

Question 14.
Write the characteristics of pivot joint?
Answer:
A bone turns in opposite directions at an axis in the same plane.

Question 15.
Some joints of human body are green below. Classify them into ball and socket joint, hinge joint and pivot joint.
Shoulder joint, neck, elbow, hip joint, knee
Answer:
Ball and socket joint: Shoulder joint, hip joint
Hinge joint: Elbow, knee
Pivot joint: Neck

Question 16.
Write an example for hinge joint?
Answer:
Elbow

Let us construct models

Question 1.
What are the materials required to construct a model of hinge joint?
Answer:
Two flat wooden pieces and a hinge

Question 2.
What would have been our difficulties if there were no joints in the human body?
Answer:

• Don’t be able to bend and stretch.
• Unable to move.
• Our body have a collection of disconnected bones.

Question 3.
If the neck bones are immovable. What happens?
Answer:
If the neck bones are immovable We can’t walk. We can’t look at the person behind us, difficult to read and difficult to do all activities.

Let’s protect the bones

Question 1.
What is bone fracture?
Answer:
Some impact can cause the breaking of bones or appearance of fissues in the bones. Break-ing of bone is called fractures.

Question 2.
What is dislocation of bone?
Answer:
Sometimes the position of the bones is changed. This is called dislocation of bone.

Question 3.
When do the bones get fractured?
Answer:
A bone is fractured when more force is ap¬plied to the bone than the bone can take. Bone fractures can be caused by falls, injury or as a result of direct hit or kick to the body.

Question 4.
How do one can know that the bone get fractured?
Answer:
Bone fractures can be identified by

• Pain in the injured part.
• Difficulty in moving the injured part.
• Swelling of the affected part.
• A slight bending at the sight of injury.
• Structural change with respect to a similar bone.

Question 5.
Binu while playing with his friends suddenly falls down. He feels intense pain in his hand. He feared that his hand get fractured. Help Binu to identify. What are the symptoms of bone fracture.
Answer:
Pain in the injured part. Difficulty in moving the injured part. Swelling of the affected part. A slight bending at the site of injury. Structural change with respect to a similar bone.

When a bone is fractured

Question 1.
What all things are to be taken care of before taking a person with bone fracture to a hospital?
Answer:
The broken parts should not be moved. Tying splints will be helpful.

Question 2.
Why our bones are hard?
Answer:
Hardness of bones is due to the presence of calcium phosphate.

Question 3.
Name the food items which contains calcium in rich?
Answer:
Vegetables like ash gourd, snake gourd, fruits like guava, jumbu, egg, milk and small fishes.

Question 4.
The bones of infants are not very hard. Why?
Answer:
Hardness of bones is due to the presence of calcium phosphate. In infants the deposition of calcium phosphate is less therefore their bones are not very hard.

Question 5.
Which minerals are essential for the growth ofbones?
Answer:
Calcium and phosphorous.

Question 6.
Why does the weakening of bones occured in adults?
Answer:
In adults calcium required by the body is absorbes from the bones. This causes weakening of bones.

Question 7.
How to avoid weakening of bones in adults?
Answer:
Weakening of bones can be avoided by eating food rich in calcium. Ash gourd, snake gourd, guava, jambu, egg, milk and small fishes are rich in calcium.

Splint

Question 1.
What is splint?
Answer:
Splint is a strong support made of wood, plastic or metal.

Question 2.
How splint helps to block the movement of broken part?
Answer:
Tying the broken part of bone using a splint helps to block its movement.

Question 3.
Write down first aid for bone fracture?
Answer:
Cool the affected area by applying an ice pack or ice cubes wrapped in a clean cloth. Help the patient get into a comfortable position. Encourage them to rest. Broken parts should not be moved.

Question 4.
What are the first aid for dislocation of bones?
Answer:
Don’t try to move a dislocated joint. Put ice on the injured joint. This, helps to reduce swelling.

Question 5.
Write down the difference between endoskeleton and exoskeleton?
Answer:

Endoskeleton	Exoskeleton
1) It refers to the external skeleton	1) It refers to the to external skeleton
2) Present in vertebrates	2) Present in arthropods
3) Provides support and protection to the internal organs of body	3) Provides protection to the body from outside.
eg: Humans, horse, dog	eg: crabs, shell fish, oyster

Question 6.
What are vertebrates?
Answer:
Vertebrates are animals have a spine. That means they have backbone.

Question 7.
What do you mean by invertibrates?
Answer:
Invertebrates are a group of animals with no backbone.

Question 8.
Give examples for vertebrate animals?
Answer:
Human, birds, fish

Question 9.
Give examples for invertebrate animals?
Answer:
insects, spiders, worms

Question 10.
What are the precautions taken to avoid bone fracture?
Answer:
Follow a diet rich in calcium and vitamin D. Maintain adequate daily intake of protein. Monitor sodium intake, get plenty of water. Careful while playing and walking.

Question 11.
Endoskeleton is also known as ………..?
Answer:
Inemal skeleton

Question 12.
What is the difference between the skeletons of a cockroach and lizard?
Answer:
cockroach have exoskeleton and lizard possess endoskeleton.

Question 13.
Exoskeleton is also known as …………..?
Answer:
External skeleton

Question 14.
What are the similarities of endoskeleton and exoskeleton.
Answer:
Both skeleton provide structural support. Both exoskeleton and endoskeleton let animals move about and protect their internal organs.

Question 15.
The injury in the vertebral coloumn causes lifelong …………..?
Answer:
Paralysis

Question 16.
What happens when vertebral coloumn injured?
Answer:
Lifelong paralysis.

Question 17.
Which bone protect lungs and heart?
Answer:
Ribs

For Shape and Strength Class 6 Notes

A bone is a rigid organ that constitutes part of the skeleton in most vertebrate animals. Bones protect the various organs of the body, produce red and white blood cells, store minerals, pro¬vide structure and support for the body and enable mobility. Some animals have a hard part that present outside the body which protect soft tis¬sues and muscles is called exoskeleton. Grasshoppers, cockroaches, ants, bees scorpions, shrimp, snils, crab are all examples of animals with exoskeleton. Whereas the endoskeleton of an animal is present inside the body, which is also known as internal skeleton. Horses, humans, dogs, shark, cat, cow are all examples of animals with endoskeleton.

Support and protection are required for all animals including vertbrates and invertebrates. Such support and protection can be offered by skeleton. The bones of human body come in a variety of sizes and shapes. An infant possess 300 bones. By adulthood certain bones fuse together and the number reduces to 206. Skull, ribs, ver¬tebral coloumn and other bones differ in their size and shape. Skull protects our brain. Vertebral coloumn keeps the body erect. Ribs cover and protect lungs and the heart.

Joints connect bones together and help us in various movement and actions. There are differ¬ent types of joints. Ball and socket joints, Hinge joints and pivot joints. Strong impact on bones can cause the breaking of bones or appearence of fissures in the bones. Breaking of bones is called fractures. Sometimes the position of the bones is changed. This is called dislocation of bones. Hardness of bone is due the presence of calcium phosphate. Calcium and phosphorous are essential for the growh of bones. Vegetables like ashgourd, snake gourd, fruits like guava, jambu, egg, milk and small fishes are rich in calcium. This chapter help the children to understand different bones in the body and their func-tions.

Students can use Std 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf ധർമ്മിഷ്ഠനായ രാധേയൻ Dharmishtanaya Radheyan Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 8 Malayalam Dharmishtanaya Radheyan Summary

ധർമ്മിഷ്ഠനായ രാധേയൻ Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

കേരളത്തിലെ ഒരു ചരിത്രകാരനും, സാമൂഹ്യ-രാ ഷ്ട്രീയ വിമർശകനും, നിരൂപകനും, പത്രപ്രവർത്തന കനും, നോവലിസ്റ്റുമായിരുന്നു പി.കെ. ബാലകൃഷ്ണൻ. മുഴുവൻ പേര് പണിക്കശ്ശേരിയിൽ കേശവൻ ബാലകൃ ഷ്ണൻ. എറണാകുളം എടവനക്കാട് എന്ന ഗ്രാമത്തിൽ 1926-ൽ ജനിച്ചു.

ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസം എറണാകുളം മഹാരാ ജാസ് കോളേജിലായിരുന്നു. പഠിക്കുന്ന കാലത്ത് ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ പ്രക്ഷോഭവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ജയിൽവാസം അനുഷ്ഠിച്ചതിനെ തുടർന്ന് കലാലയ വിദ്യാഭ്യാസം മുട ങ്ങി. ദിനസഭയുടെ എഡിറ്റർ, കേരള കൗമുദിയിൽ ദീർഘകാലം പ്രതാധിപസമിതിയംഗം, കേരളഭൂഷണം, മാധ്യമം എന്നീ ദിനപത്രങ്ങളുടെ മുഖ്യപത്രാധിപർ എന്നീ നിലകളിൽ പി. കെ. ബാലകൃഷ്ണൻ പ്രവർത്തിച്ചു.

“ഇനി ഞാൻ ഉറങ്ങട്ടെ” എന്ന നോവലിലൂടെയാണ് പ്രശസ്തിയിലേക്ക് ഉയർന്നത്. നാരായണഗുരു (സമാ ഹാര ഗ്രന്ഥം) പ്ലൂട്ടോ പ്രിയപ്പെട്ട പ്ലൂട്ടോ (നോവൽ) ചന്തുമേനോൻ ഒരു പഠനം, നോവൽ സിദ്ധിയും സാധ നയും, കാവ്യകല-കുമാരനാശാനിലൂടെ എന്നീ നിരൂപ ണങ്ങളും, ടിപ്പു സുൽത്താൻ (ജീവചരിത്രം) എന്നി വയും പ്രധാന കൃതികളാണ് കേരള സാഹിത്യ അക്കാ ദമി പുരസ്കാരവും, വയലാർ അവാർഡും ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്.

എം.കെ സാനു എഴുതിയ “ഉറങ്ങാത്ത മനീഷി പി.കെ. ബാലകൃഷ്ണന്റെ ജീവചരിത്രമാണ്. 1991 ഏപ്രിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഭൗതിക ജീവിതത്തിന് തിരശ്ശീല വീണു.

സന്ദർഭം
കുന്തി തനിക്കു പിറന്ന സൂര്യപുത്രനായ കർണനെ, ജനിച്ചയുടനെ പെട്ടിയിലാക്കി നദിയിലുപേക്ഷിക്കുന്നു. നദിയിൽ നിന്നു കിട്ടിയ ആ കുഞ്ഞിനെ സുതനായ അധി രഥനും ഭാര്യയായ രാധയും വളർത്തി. ജന്മനാ കവച കുണ്ഡലധാരിയും സമർത്ഥനും ധീരനുമായ കർണൻ ദുര്യോധന പക്ഷത്താണ് നിലയുറപ്പിറച്ചത്. മഹാഭാരത യുദ്ധം തുടങ്ങുന്നതിനു മുൻപ് ശ്രീകൃഷ്ണൻ കർണ നോട് തന്റെ യഥാർത്ഥ മാതാപിതാക്കൾ ആരാണെന്ന രഹസ്യം വെളിപ്പെടുത്തുകയാണ്. അങ്ങനെ യുദ്ധം ഒഴി വാക്കാനായി അദ്ദേഹത്തെ പാണ്ഡവപക്ഷത്തേക്കു ക്ഷണിക്കുന്നതാണ് പാഠസന്ദർഭം.

പാഠസംഗ്രഹം

മഹാഭാരതത്തിലെ കഥയെയും സന്ദർഭങ്ങളെയും കഥാപാത്രങ്ങളെയും അതേ അന്തരീക്ഷത്തിൽ നില നിർത്തികൊണ്ട് പുതിയമാനം നൽകുന്ന നോവലാണ് പി.കെ. ബാലകൃഷ്ണന്റെ ഇനി ഞാൻ ഉറങ്ങട്ടെ. പാണ്ഡവ കൗരവ ശത്രുതയിൽ കർണ്ണന് തന്റെ സഹോ ദരൻമാർക്കെതിരെ പൊരുതേണ്ടി വന്ന കഥയാണ് ഈ നോവൽ പറയുന്നത്. ഈ നോവലിലെ ഒരു ഭാഗമാണ് ധർമ്മിഷ്ഠനായ രാധേയൻ എന്ന പാഠഭാഗം. യുദ്ധത്തിനു മുൻപൊരു ദിവസം ശ്രീകൃഷ്ണൻ കർണ്ണനോട്, അവന്റെ ജന്മരഹസ്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. അവർ തമ്മി ലുള്ള വികാരനിർഭരമായ സംഭാഷണമാണ് പാഠത്തിന്റെ ഇതിവൃത്തം.

കുന്തി കന്യകയായി രുന്നപ്പോൾ സൂര്യനിൽ ജനിച്ച പുത്രനാണ് കർണൻ. നീതിമാനും യുദ്ധതന്ത്രജ്ഞനുമായ കർണൻ മഹാഭാരതയു ദ്ധത്തിൽ കൗരവപക്ഷ ത്താണ് നിലയുറപ്പിക്കു ന്നത്.

കുന്തിപുത്രനാണ് കർണൻ എന്ന സത്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്ന തി ലൂടെ അദ്ദേ ഹത്ത പാണ്ഡവപക്ഷത്തേക്ക് കൊണ്ടു വരാം എന്ന് കൃഷ്ണൻ കരുതുന്നു. ഇതിനായി വളരെ സമർ മായാണ് ശ്രീക ഷ്ണൻ സംസാരിക്കു ന്നത്. കുരുക്ഷേത്രയുദ്ധം എന്ന കൊടുംവിനാശം ഒഴി വാക്കാൻ കർണന് മാത്രമേ കഴിയൂ എന്നാണ് കൃഷ്ണൻ പറയുന്നത്. പാണ്ഡവരുടെ ജ്യേഷ്ഠനായ കർണൻ എന്നു സ്ഥാപിക്കാൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിക്കുന്നു. തന്റെ ജന്മ രഹസ്യം അറിയുന്ന വേളയിൽ കർണൻ നിശ്വാസം പോലും നിലച്ച അവസ്ഥയിലാവുന്നുണ്ട്. ഹസ്തിനാ പുരിയുടെ സിംഹാസനമാണ് കൃഷ്ണൻ കുന്തിപുത്രന് വാഗ്ദാനം ചെയ്തത്. പാണ്ഡവരുടെ സഹോദരസ്ഥാ നവും പാണ്ഡപക്ഷക്കാരായ രാജാക്കന്മാരുടെ ബഹു മാനവും ലോകർക്കു മുന്നിൽ ശ്രേഷ്ഠസ്ഥാനവും എല്ലാം കൃഷ്ണന്റെ വാഗ്ദാനങ്ങളാണ്. അവ സ്വീക രിച്ച് പാണ്ഡവപക്ഷത്തേക്കു കൂറ് മാറിയിരുന്നെങ്കിൽ തനിക്കർഹതപ്പെട്ട കുടുംബവും, കുലമഹിമയും, രാജ്യവും എല്ലാം കർണന് നേടാമായിരുന്നു.

എന്നാൽ കർണന്റെ പ്രതികരണം വ്യത്യസ്തമായി രുന്നു. വാസുദേവന്റെ മഹത്ത്വം പ്രകീർത്തിച്ചുതന്നെ രാധേയൻ ആ “ദാനം’ നിഷേധിക്കുന്നു. യുക്തിഭദ്രമാ യാണ് കർണ്ണൻ തന്റെ വാദമുഖങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കു ന്നത്. ആയുധവിദ്യാപ്രയോഗ ദിവസം കർണ്ണന്റെ വംശ കുല പാരമ്പര്യങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്ത് കൃപർ പരിഹ സിച്ചപ്പോൾ അപമാനഭാരത്താൽ മരിച്ച തനിക്ക് പുനർജന്മം നൽകിയത് സുയോധനനാണ്. രംഗവേദി യിൽ നിന്നും ജീവിതവേദിയിൽ നിന്നു തന്നെയും നിഷ്ക്രമിക്കാൻ തുടങ്ങിയത് തന്നെ സുയോധനനാണ് അംഗരാജാവായി അഭിഷേകം ചെയ്തത്. ആ രാജ്യ ദാനത്തിലൂടെ സുയോധനൻ തനിക്ക് ആത്മാഭിമാനവും ആത്മവിശ്വാസവും ജീവിതവുമാണ് തിരിച്ചു നൽകിയ തെന്ന് കർണ്ണൻ ശ്രീകൃഷ്ണനോട് പറയുന്നു. തന്നെ വിശ്വസിച്ചു യുദ്ധത്തിനിറങ്ങുന്ന ദുര്യോധനനെ പടുക്ക ടലിൽ വലിച്ചെറിഞ്ഞ് നേടുന്ന ചെങ്കോൽ തനിക്കു വേണ്ടെന്നു കർണൻ തീർത്തുപറയുന്നു.

ഞാൻ അങ്ങനെ ചെയ്താൽ നീചമായ കൃത ഇത് പോലും എന്നെ കണ്ടാൽ ലജ്ജിച്ച് തല താഴ്ത്തും! എന്ന വാക്കുകളിൽ ദുര്യോധനനോടുള്ള നന്ദിയും, കടപ്പാടും ആത്മാർത്ഥതയുമാണ് വെളിവാ കുന്നത്. അർത്ഥത്തെ വില വെക്കുന്നവനല്ല. അർത്ഥ ത്താൽ വിലയ്ക്കു വാങ്ങാവുന്നവനുമല്ല. സൂതപുത നായ ഈ കർണ്ണൻ എന്നും കർണ്ണൻ കൃഷ്ണനോട് പറയുന്നു.

ആത്മാർത്ഥത, വിശ്വസ്തത, നന്ദി, ത്യാഗമനോഭാവം എന്നിങ്ങനെയുള്ള ആദർശങ്ങളുടെ കേന്ദ്രമാണ് കർണ്ണൻ. നിസ്വാർത്ഥനായ കർണ്ണൻ പ്രാണനേക്കാൾ വില കൽപ്പിച്ചത് അഭിമാനത്തിനാണ്. ഈ ഭൂമി മുഴു വൻ ലഭിച്ചാലും ദുര്യോധനനെ കൈവിടല്ല എന്ന് പറ യുന്ന, അർജ്ജുന ശരമേറ്റു താൻ എന്ന് വീഴുന്നുവോ അന്ന് പാണ്ഡവർ യുദ്ധം ജയിക്കുമെന്ന് പറയുന്ന കർണ്ണനെ സമാനതകളില്ലാത്ത പൗരുഷ്യത്തിന്റെയും ആത്മാർത്ഥതയുടെയും ത്യാഗത്തിന്റെയും ആൾരൂപ മായാണ് ലേഖകൻ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.

അർത്ഥം
ജനശൂന്യം – ആളൊഴിഞ്ഞ (ജനവാസമില്ലാത്ത)
വനഹൃദന്തം – വനത്തിന്റെ ഉള്ളിൽ
ഗതി – മാർഗ്ഗം, വഴി
മന്ദീഭവിപ്പിക്കുക – ക്ഷീണിപ്പിക്കുക (വേഗത കുറ യ്ക്കുക)
അനുജ്ഞ – കല്പന, ഉത്തരവ്, അനുവാദം
ക്രന്ദനം – കരച്ചിൽ
വനസ്ഥലി – കാട്ടുപ്രദേശം
ത്വര – വെമ്പൽ
ശോകഭരിതം – ദുഃഖം നിറഞ്ഞ
ആയാതം – ക്ഷതം, അടി, കൊല, വീഴ്ച, ആപ ത്ത്, ദൗർഭാഗ്യം
വാജി – കുതിര
പരിഗ്രഹിച്ച് – സ്വീകരിച്ച്
ബലവത്തായ – ബലമുള്ള
ജനപദം – രാജ്യം, ദേശം, സമുദായം, നാട്ടു പുറം
ശ്രവിക്കുക – കേൾക്കുക
വലതുപാർശ്വം – വലതുവശം
ആർദ്രത – അലിവ്, ദയ
ആനയിക്കുക – കൂട്ടിക്കൊണ്ടുവരിക
കിടയറ്റ – അതുല്യമായ
വിക്രമി – പരാക്രമി
നിജസ്ഥിതി – ശരിയായ അവസ്ഥ (സത്യാവ സ്ഥ)
മുഹൂർത്തം – നല്ല നേരം
കുരുവംശജാതന്മാർ – കുരുവംശത്തിൽ ജനിച്ചവർ
സമൂലം – മുഴുവനും (വേരോടുകൂടി)
നിരർഥമായ – പ്രയോജനമില്ലാത്ത
കൊടുവിനാശം – വൻനാശം
ഉരുക്കഴിക്കുക – ഉരുവിടുക (ആവർത്തിക്കുക)
നിർന്നിമേഷം – കണ്ണടയ്ക്കാതെ
സന്ദേഹം – സംശയം
കാലഗതി – കാലത്തിന്റെ പോക്ക്
ഒഴിവാക്കുക – ഇല്ലാതാക്കുക
ആയസഗോളം – ഇരുമ്പു ഗോളം
ഈശ്വര ഹിതം – ഈശ്വരന്റെ ഇഷ്ടം
കാലാനുവർത്തി – കാലത്തിനനുസരിച്ച്
പക്വത – പാകത
ഭീകരപ്രതിസന്ധി – ഭയങ്കരമായ തടസം
സുതവംശജൻ – തേരാളിയുടെ വംശത്തിൽ ജനിച്ച വൻ
പ്രതീകം – മാതൃക
കാനീനൻ – കന്യകയുടെ പുത്രൻ
മാസ്മരിക ശക്തി – മായിക ശക്തി
ഉറ്റുനോക്കുക – ശ്രദ്ധയോടെ നോക്കുക
സാരഥി – തേരാളി
ചമ്മട്ടി – കൊരടാവ്, സമ്മർദ്ദിനി, ചാട്ട
ജീവസ – ഓജസ്സുനശിച്ച
തേർത്തടം – തേർത്തട്ട്
വേദപാരംഗതൻ – വേദപണ്ഡിതൻ
വിചിത്രഭാവം – വിശേഷപ്പെട്ട ഭാവം
സഹോഢൻ – വിവാഹകാലത്തു തന്നെ സ്ത്രീ യുടെ ഗർഭത്തിലുണ്ടായിരുന്ന ചുത്രൻ
നിത്യവും – ദിവസവും
വാജി – കുതിര
നിർജീവം – ജീവൻ നഷ്ടപ്പെട്ട
സ്വജനം – സ്വന്തം ആൾക്കാർ
സാരം – സത്ത്
ഗർവ് – അഹങ്കാരം
ചെവിക്കൊണ്ടു – കേട്ടു, അനുസരിച്ചു
വൃഷണികൾ – യാദവന്മാർ
സംജ്ഞ – പേര്
സങ്കേതം – താവളം
മൂകനായി – മൗനിയായി
വർത്തിച്ചു – സ്ഥിതി ചെയ്തു
സ്തബ്ധൻ – സ്തംഭിച്ചവൻ (നിശ്ശബ്ദൻ)
വിജ്ഞാപനം ചെയ്യുക – വിളംബരം ചെയ്യുക, അറിയിക്കുക
ദേവമഹാപ്രഹൻ – ദേവതുല്യൻ
സ്നേഹാർഹൻ – സ്നേഹത്തിനർഹനായവൻ
നിശ്വസം – ദീർഘശ്വാസം, നെടുവീർപ്പ്
സ്തോഭം – തടസ്സം, നിറുത്ത്
സ്തബ്ദൻ – നിശ്ചലൻ
ആധാരം – അടിസ്ഥാനം
മാതൃവശാൽ – മാതൃവഴിക്ക്
ധർമ്മചാരി – ധർമ്മമാർഗ്ഗത്തിൽ ജീവിക്കുന്നവൻ
അനാവരണം ചെയ്യുക – വെളിവാക്കുക
പാദധൂളി – പാദത്തിലെ പൊടി
സമസ്തം – എല്ലാം
സാഷ്ടാംഗം – അഷ്ടാംഗങ്ങളോടു കൂടി
ജ്ഞാപനം – അറിയിപ്പ്
അഭിഭൂതം – പരിഭവിക്കപ്പെട്ട, തോല്പിക്കപ്പെട്ട
അഗ്ന്യാഹുതി – തീയിൽ ചാടിമരിക്കുക
ശ്വേതാശ്വരഥം – വെള്ളക്കുതിരകളെ പൂട്ടിയരഥം
സിംഹാസാനരൂഢൻ – സിംഹാസനത്തിലിരിക്കുന്നവൻ
ശീർഷോപരി – ശിരസിനു മുകളിൽ
ഹിതവാക്യം – ഇഷ്ടവാക്യം
വേഴ്‌ച – ബന്ധം
നിഷ്ക്രമിക്കുക – ഒഴിവാക്കുക
വിഭൂതി – ഐശ്വര്യം, ഭസ്മം
അഭിശതൻ – ശപിക്കപ്പെട്ടവൻ
ഹിതം – ഇഷ്ടം
നൗക – വള്ളം
നീചം – നികൃഷ്ടം
ൈകവടിയുക – ഉപേക്ഷിക്കുക
ആത്മഭാഷണം – ആത്മഗതം
തപ്തധാര – ദുഃഖപ്രവാഹം
അഭ്യുദകാംക്ഷ – ഉന്നതിയിലുള്ള ആഗ്രഹം
ജയാപജയങ്ങൾ – ജയവും അപജയവും (പരാജയ വും)
ഭ്രാതാക്കൾ – സഹോദരങ്ങൾ
വർത്തിക്കുന്നു – സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.

പര്യായം
വനം – അടവി, അരണ്യം, വിപിനം, കാനനം, കാന്താരം, ഗഹനം
രഥം – തേര്, ശതാംഗം, സ്യന്ദനം
കുതിര – ഘോടകം, തുരഗം, തുരംഗരം, അശ്വം, വാജി, വാഹം, അർവ, ഗന്ധവം, ഹയം, സൈന്ധവം
കൈയ് – ഭുജം, ബാഹു, പ്രമേഷ്ടം, ദോസ്, കരം, ഹസ്തം, പാണി
വില്ലാളി – ധന്വി, ധനുഷ്മാൻ, ധാനുഷ്കൻ, നിഷം ഗി, ആസ്തി, ധനുർധരൻ
വാക്ക് – വ്യാഹാരം, ഉക്തി, ലുപിതം, ഭാഷിതം, വചനം, വചസ്സ്, വാണി, ഭാരതി, വാക്കി, മൊഴി, ഗീര്
ഇരുമ്പ് – ലോഹം, ശസ്ത്രകം, തീക്ഷ്ണം, പിണ്ഡം, കാലായസം, അയസ്സ്, അംശ്മസാരം
ക്ഷത്രിയൻ – രാജന്യൻ, ബാഹുജൻ, വിരാട്, മുർധാദി ഷിക്തർ
ചുത്രൻ – ആത്മജൻ, തനയൻ, സുതൻ, പുത്രൻ, സൂനു,നന്ദനൻ, മകൻ, തനുജൻ, വീര്യ ജൻ
അശ്വം – കുതിര, തുരംഗം, തുരംഗരം, വാജി, വാഹം, അർവാവ്, ഗന്ധർവം, സൈന്ധ വം, സ്പതി, ഘോടകം, പീതി, വീതി ഹയം, ശാലിഹോത്രം, പ്രതി, കുണ്ഡി, കാധികദര, താർക്ഷ്യം, ക്രമണം, പാകലം, പരുഷം, മാഷാശി
ചുണ്ട് – ഓഷ്ഠം, അധരം, രദന, ഛദം, ദശനവാ സസ്
തേരാളി – നിയതാവ്, പ്രാജിതാവ്, യന്താവ്, സൂതൻ, ക്ഷതാവ്, സാരഥി, സുവേ ഷ്ഠൻ, ദക്ഷിണസ്ഥൻ, രകുടുംബ
ചമ്മട്ടി – കഷ, കശ, കുതിരച്ചാട്ട
മുഖം – വകം, ആസ്യം
Gimഞാൺ – ഗുണം, ജ്യാ, ശിഞ്ജിനി, മൗർവീ, ഭാരം
കാഴ്ച – ദൃഷ്ടി, ദർശനം, നിവർത്തനം, നിധ്യാ നം, ആലോകനം
ശാസ്ത്രം – പ്രമാണം, ദൃഷ്ടാന്തം, തീർത്ഥം
പൊടി – ധൂളി, (മണ്ണിന്റെ പൊടി) രേണു, പാ സൂസ, രജസ് അരച്ചു പൊടിച്ചത്) ചൂർണ, ക്ഷോദം
വായു – ശ്വസനൻ, സ്പർശനൻ, സദാഗതി, പുഷദശ്വൻ, ഗന്ധവാഹനനൻ, ആശു ഗൻ, അനിലൻ, സീരൽ, മാരുതൻ, മരുത്ത്, ജഗൽ പ്രാണൻ, സ്മീരണൻ, നഭസ്വാൻ, വാതം, പവനൻ, പവമാനൻ, പ്രഭജ്ഞനൻ, ഹരി
കണ്ണ് – ദൃഷ്ടി, നയനം, ലോചനം, നേത്രം, അക്ഷി, ചക്ഷു, ദക്ഷ, ഈക്ഷണം, അംബകം
ജ്യേഷ്ഠൻ – പൂർവജൻ, അഗ്രജൻ, അഗ്രിയൻ
കർത്തൻ – വാസുഷേണൻ, രാധേയൻ, അംഗരാ ജൻ
കർണാഭരണം – കർവേഷ്ടനം, കർണഭൂഷണം, കുണ്ഡലം, കർണിക, താലപത്രം, ഉൽക്ഷിപ്തിക, താലകം, ദന്തകം
പടച്ചട്ട – തനുത്രം, വർമം, ദംശനം, ഉരച്ഛദം, കങ്ക ടകം, ജഗരം, കവചം
പടച്ചട്ടയണിഞ്ഞവൻ – ആമുക്തൻ, പിനദ്ധൻ, സന്നദ്ധൻ, വർമിതൻ, ദംശിതൻ, വ്യൂഢകങ്കടൻ
സമർഥൻ – പ്രവീണൻ, നിപുണൻ, അഭിജ്ഞൻ, വിജ്ഞൻ, നിഷണാതൻ, ശിക്ഷിതൻ,
വൈജ്ഞാനികൻ, ക്യതമുഖൻ, കൃതി, കുശലൻ, ദക്ഷൻ, ചതുരൻ, പടു, വിദ ഗ്ധൻ
പൂജ – തമസ്യ, അപമിതി, സപര്യ, അർച്ച അർച്ചന, അർഹണ
പൂജാർഹൻ – പൂജ്യൻ, പ്രതീക്ഷ്യൻ
പൂജിക്കപ്പെട്ടത് – പൂജിതം, അശ്ചിതം, അർച്ചിതം
ലോകം – ജഗതി, വിഷ്ടപം, ഭുവനം, ജഗത്
പറക്കൽ – ഡീനം, ഉഡ്ഡീനം, സംഡീനം
യുദ്ധം – ആയോധനം, ജന്യം, പ്രധാനം, പ്രവി ദാരണം, ആസ്കന്ദനം, മൃധം, സംഖ്യം, സമീകം, സംപരായകം, സമരം, രണം, കലഹം, വിഗ്രഹം, സംപ്രഹാരം, അഭി സംപാതം, കലി, സംസ്ഫോടം, സംയുഗം, അഭ്യാമർദം, സമാഘാതം, സംഗമം, അഭ്യാഗമം, ആഹവം, സമു ദായം, സമിതി, ആജി, സ്മിത്, ഇത്, സംഗരം, പോര്, അടർ
ജയം – വിജയം, വെറ്റി
തോൽവി – പരാജയം, പരാഭവം, പരഭൂതി, അപജയം
മരണം – പഞ്ചത, കാലധർമ്മം, പ്രജയം, അത്യയം, അന്തം, നാശം, മൃത്യു, ജീവ നാശം, പ്രാണഹാനി, നിധനം
ജീവൻ – ജീവാതെ, ജീവനം, ചേതന, അമ്പു, പ്രാണൻ

Practicing with Class 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf and ധർമ്മിഷ്ഠനായ രാധേയൻ Dharmishtanaya Radheyan Notes Questions and Answers improves language skills.

ധർമ്മിഷ്ഠനായ രാധേയൻ Question Answer Notes Std 8 Malayalam Kerala Padavali Chapter 15

Class 8 Malayalam Kerala Padavali Unit 5 Chapter 15 Notes Question Answer Dharmishtanaya Radheyan

Class 8 Malayalam Dharmishtanaya Radheyan Notes Questions and Answers

Question 1.
കൃഷ്ണന്റെ വാദങ്ങൾ അവഗണിക്കാൻ കർണൻ നിരത്തുന്ന ന്യായങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
നീതിമാനും യുദ്ധതന്ത്രജ്ഞനുമായ കർണ്ണൻ മഹാ ഭാരത യുദ്ധത്തിൽ കൗരവപക്ഷത്താണ് നിലയുറ പ്പിക്കുന്നത്. യുദ്ധത്തിനു മുൻപൊരു വൈകു ന്നേരം ശ്രീകൃഷ്ണൻ കർണ്ണന്റെ അരികിൽ വന്ന് അവന്റെ ജന്മരഹസ്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഹസ്തി നപുരിയുടെ സിംഹാസനമാണ് ശ്രീകൃഷ്ണൻ ‘കുന്തിപുത്രന്’ വാഗ്ദാനം ചെയ്തത്. എന്നാൽ കൃഷ്ണനെ പ്രകീർത്തിച്ചുതന്നെ രാധേയൻ ആ ‘ദാനം’ നിഷേധിക്കുന്നു. യുക്തിഭദ്രമായാണ് കർണ്ണൻ തന്റെ വാദമുഖങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന ത്. നന്ദിയും കടപ്പാടും ജീവനോളം വിലപ്പെട്ടതാ ണ് എന്നതാണ് കർണ്ണന്റെ നിലപാട്. ആയുധ വിദ്യാപ്രയോഗ ദിവസം കർണ്ണന്റെ വംശകുല പാര പര്യങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്ത കൃപർ പരിഹസിച്ച പ്പോൾ അപമാനഭാരത്താൽ തന്റെ തല താന്നു പോയി.

അപമാനബോധത്താൽ മരിച്ച തനിക്ക് പുനർജന്മം നൽകിയത് സുയോധനനാണ്. രംഗവേദിയിൽ നിന്നും ജീവിതവേദിയിൽ നിന്നു തന്നെയും നിഷ മിക്കാൻ തുടങ്ങിയത് തന്നെ സുയോധനനാണ്. അംഗരാജാവായി അഭിഷേകം ചെയ്തത്. ആ രാജ്യ ദാനത്തിലൂടെ സുയോധനൻ തനിക്ക് ആത്മാഭി മാനവും ആത്മവിശ്വാസവും ജീവിതവുമാണ് തിരിച്ചു നൽകിയതെന്ന് കർണ്ണൻ ശ്രീകൃഷ്ണ നോട് പറയുന്നു. തന്നെ വിശ്വസിച്ചു യുദ്ധത്തിനി റങ്ങുന്ന ദുര്യോധനനെ നടുക്കടലിൽ വലിച്ചെ റിഞ്ഞ് നേടുന്ന ചെങ്കോൽ തനിക്കു വേണ്ടെന്ന് കർണ്ണൻ തീർത്തുപറയുന്നു. “ഞാൻ അങ്ങനെ ചെയ്താൽ നീചമായ കൃത്ഘനത പോലും എന്നെ കണ്ടാൽ ലജ്ജിച്ച് തലതാഴ്ത്തും!” എന്നാണ് കർണ്ണന്റെ പ്രതികരണം. അർത്ഥത്തെ വിലവെക്കു ന്നവനല്ല; “അർത്ഥത്തിൽ വിലയ്ക്കു വാങ്ങാവു ന്നവനുമല്ല. സൂതപുത്രനായ ഈ കർണ്ണൻ എന്നും കർണ്ണന് കൃഷ്ണനോട് പറയുന്നു.

Question 2.
“ഭാതപരിസേവിതനായി നിനക്കവകാശപ്പെട്ട സിംഹാസനത്തിൽ നീ അമരുന്ന കാഴ്ച ഏവരും കൺകുളിർക്ക് കാണട്ടെ.” ഈ കാഴ്ചയിലേക്കു കർണ്ണനെ നയിക്കാൻ ശ്രീകൃഷ്ണൻ എന്തെല്ലാം വാഗ്ദാനങ്ങളാണ് നൽകിയത്?
Answer:
മനോവേഗത്തിൽ പായുന്ന തന്റെ രഥത്തിലേറി പാണ്ഡവ സങ്കേതത്തിൽ ചെല്ലാനും സഹോദര ങ്ങൾക്കൊപ്പം ചേരാനുമാണ് കൃഷ്ണൻ കർണ്ണ നോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നത്. മഹാഭാരതയുദ്ധത്തിൽ കൗരവപക്ഷത്ത് നിലയുറപ്പിച്ച കർണ്ണനെ പാണ്ഡ വപക്ഷത്തേക്കു കൊണ്ടുവരാൻ നിരവധി വാഗ്ദാ നങ്ങളാണ് കൃഷ്ണൻ നൽകിയത്. കുന്തിപുത നാണ് കർണ്ണൻ എന്ന സത്യം ലോകം മുഴുവൻ അറിയും എന്നതായിരുന്നു അതിൽ ആദ്യത്തേത്. ജ്യേഷ്ഠ പാണ്ഡവൻ എന്ന സ്ഥാനമാണ് അതി ലൂടെ കർണന് ലഭിക്കാൻ പോകുന്നത്. ഇതോടെ പഞ്ചപാണ്ഡവരുടെ ബഹുമാനവും ആദരവും കർണന് ലഭിക്കും.

അഭിമന്യുവും പാഞ്ചാലിയുടെ അഞ്ചുമക്കളും നിന്നെ വണങ്ങുമെന്നും പാണ്ഡവ പക്ഷത്തുള്ള രാജാക്കന്മാരും സ്വജനങ്ങളും കർണ്ണനെ നമസ്ക്ക രിക്കുകയും ഹസ്തിനപുരിയുടെ മഹാരാജാവായി വാഴിക്കുമെന്നും അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു. തുടർന്ന പാണ്ഡവകുലഗുരുവായ ധൗമ്യന്റെയും വേദജ്ഞരായ ദ്വിജന്മാരുടെയും കാർമ്മികത്വത്തിൽ കർണ്ണനെ മഹാരാജാവായി വാഴിക്കുന്ന ചടങ്ങിന്റെ വർണ്ണനയും കൃഷ്ണൻ ഭാവനയിൽ നിന്നെടുത്തു പറയുന്നു.

പട്ടമഹിഷിയായ ദ്രൗപദിയുമൊത്തു സിംഹാസനത്തിൽ ഇരിക്കുന്നതും, യുധിഷ്ഠരിൻ കർണ്ണനു വേണ്ടി വെൺചാമരമുയർത്തി നിൽക്കു ന്നതും, ഭീമസേനൻ വെൺകൊറ്റക്കുടപിടിക്കുന്ന തും, അർജുനൻ കർണ്ണരഥത്തിന്റെ തേരാളിയാവു ന്നതും, അഭിമന്യു പാദപൂജ ചെയ്യുന്നതും, നകുല സഹദേവന്മാരും ദ്രൗപദീപുത്രന്മാരും കർണ്ണന്റെ ആജ്ഞകൾക്കായി കാത്തു നിൽക്കുന്നതും കൃഷ്ണൻ വിവരിക്കുന്നു.

താനും സർവജനങ്ങളും കർണ്ണന്റെ പിന്നിൽ അണി നിരക്കുമെന്നും, അങ്ങനെ പാണ്ഡവരുമൊത്തു ഈ മഹാരാജ്യത്തിനുമേൽ, പൂർണ്ണമായി ആധി പത്യം സ്ഥാപിക്കാനും കർണ്ണന് കഴിയുമെന്ന് കൃഷ്ണൻ പറയുന്നു. സ്വന്തം സഹോദരങ്ങളു മായി കൂടിച്ചേർന്നു രാജ്യം ഭരിക്കുന്ന കർണ്ണനെക്കണ്ടു മിത്രങ്ങൾ സന്തോഷിക്കുകയും ശത്രുക്കൾ ഭയപ്പെടുകയും ചെയ്യുമെന്ന് പറയു ന്നതിനോടൊപ്പം, ഇതെല്ലാം കർണ്ണന് അവകാശ പട്ടതാണെന്ന കാര്യവും കൃഷ്ണൻ ഓർമ്മിപ്പി ക്കുന്നു.

Question 3.
ശ്രീകൃഷ്ണന്റെ നിർദ്ദങ്ങൾക്കു മുൻപിൽ കർണ്ണൻ സ്വീകരിച്ച നിലപാടിനോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
സ്വന്തം ജീവൻ അപടകത്തിലാകും എന്നറിഞ്ഞിട്ടും ജന്മനാ ലഭിച്ച കവചകുണ്ഡലങ്ങൾ ദാനം നൽകി കർണ്ണൻ ആത്മാർത്ഥത, വിശ്വസ്തത, നന്ദി, ത്യാഗ മനോഭാവം തുടങ്ങിയ ആദർശങ്ങളുടെ ആൾരൂ പമാണ്. മഹാഭാരതയുദ്ധത്തിൽ കൗരവപക്ഷത്ത് നിലയുറപ്പിച്ച കർണ്ണനെ പാണ്ഡവപക്ഷത്തേക്കു കൊണ്ടുവരാൻ ഹസ്തിനപുരിയുടെ സിംഹാസ നമാണ് ശ്രീകൃഷ്ണൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തത്. തന്റെ രക്ഷകനായ, തനിക്ക് ആത്മാഭിമാനവും ആത്മവി ശ്വാസവും ജീവിതവും തിരിച്ചു നൽകിയ ദുര്യോ ധനനെ വഞ്ചിച്ച് ശ്രീകൃഷ്ണന്റെ വാഗ്ദാനം സ്വീക രിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ നന്ദികേടിന്റെ പര്യായമായി മാറു കയായിരുന്നു കർണ്ണൻ. സൂതൻപുത്രനെന്ന് അറി യപ്പെട്ടിരുന്ന കർണ്ണന് പാണ്ഡവപക്ഷത്തേക്കു കൂറ് മാറിയിരുന്നെങ്കിൽ തനിക്കഹർതപ്പെട്ട കുടും ബവും കുലമഹിമയും, രാജ്യവും എല്ലാം നേടാ മായിരുന്നു.

എന്നാൽ തന്നെ വിശ്വസിച്ചു യുദ്ധത്തിനിറങ്ങുന്ന ദുര്യോധനനെ നടുക്കടയിൽ വലിച്ചെറിഞ്ഞ് നേടുന്ന ചെങ്കോൽ തനിക്കു വേണ്ടെന്ന് തീർത്തു പറയുന്നതിലൂടെ ആത്മാർത്ഥതയുടെയും കടപ്പാ ടിന്റെയും ശരിയായ പാതയാണ് അദ്ദേഹം തിര ഞെഞ്ഞെടുക്കുന്നത്. കൃഷ്ണനോടുള്ള ബഹുമാ നവും സ്നേഹവും നിലനിർത്തിക്കൊണ്ടു യുക്തി ഭദ്രമായി തന്റെ നിലപാടുകൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതി ലൂടെ മഹാഭാരതത്തിൽ ഏറ്റവും തലയുയർത്തി നിൽക്കുന്ന കഥാപാത്രങ്ങളിലൊരാളായി കർണ്ണൻ മാറുന്നു.

Question 4.
വേദപാരംഗതൻ – വേദത്തിന്റെ പാരം ഗമിച്ചവൻ
പ്രപഞ്ചവിധാനം – പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ വിധാനം
വ്യത്യസ്ത പദങ്ങൾ കൂടിച്ചേരുമ്പോൾ ഭാഷയ്ക്ക ണ്ടാവുന്ന സംക്ഷിപ്തതയും സൗന്ദര്യവും ശ്രദ്ധി ച്ചല്ലോ. ചുവടെ കൊടുത്ത പദങ്ങൾ മാറ്റിയെഴുതുക
Answer:
കുളമ്പടി ശബ്ദം – കുളമ്പടിയുടെ ശബ്ദം
കുരുവംശജാതന്മാർ – കുരുവംശത്തിൽ ജാതരാ യിട്ടുള്ളവർ
വീരസ്വർഗം – വീരന്മാർ എത്തിച്ചേരുന്ന സ്വർഗം
കാലാനുവർത്തി – കാലത്തെ അനുവർത്തി ക്കുന്നത്
ഭീകരപ്രതിസന്ധി – ഭീകരമായ പ്രതിസന്ധി
വേദശാസ്ത്രാദികൾ – വേദം, ശാസ്ത്രം ആദിയാ യവ
പാദധൂളി – പാദത്തിലെ ധൂളി
ജയാപജയങ്ങൾ – ജയവും അപജയവും

Question 5.
രാധയുടെ മകൻ – രാധേയൻ
കുന്തിയുടെ മകൻ – കൗന്തേയൻ
ഇവിടെ രാധ എന്ന നാമത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു നാമം ഉണ്ടാവുകയാണ്. ഇതുപോലെയുള്ള നാമപദങ്ങൾ പാഠഭാഗത്തു നിന്നു കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:
കാനിയൻ – കന്യകയുടെ പുത്രൻ
പാണ്ഡുവിന്റെ പുത്രന്മാർ – പാണ്ഡവർ
വസുദേവരുടെ പുത്രൻ – വാസുദേവൻ
ദ്രുപദന്റെ മകൾ – ദ്രൗപദി
കുരുവംശജാതന്മാർ – കുരു വംശത്തിൽ ജനിച്ചവർ

Question 6.
• “ഈ ഭൂമി മുഴുവൻ കിട്ടിയാലും ഇപ്പോൾ സുയോ ധനനെ കർണ്ണൻ കൈവടിയുകയില്ല. സ്വർണ ത്തിന്റെ അനേകം കുന്നുകൾ എനിക്കായി നീ നീട്ടിയാലും അവനെ ഇന്നു ഞാൻ കൈവെടിയു കയില്ല”
• “ഞാൻ അർഥത്തെ വിലവയ്ക്കുന്നവനല്ല. അർഥ ത്താൽ വിലയ്ക്ക് വാങ്ങാവുന്നവനുമല്ല സൂത പുത്രനായ ഈ കർണ്ണൻ.”
• “എന്നാൽ അന്ന് ആ രാജ്യദാനത്തിലൂടെ അവൻ എനിക്കെന്റെ ആത്മാഭിമാനം തിരിച്ചു തന്നു.”
കർണന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ഉൾക്കൊണ്ട കഥാപാത്ര നിരൂപണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
സ്വന്തം ജീവൻ അപകടത്തിലാകും എന്നറിഞ്ഞിട്ടും ജന്മനാ ലഭിച്ച കവചകുണ്ഡലങ്ങൾ ദാനം നൽകിയ, മഹാഭാരതത്തിൽ ഏറ്റവും തലയു യർത്തി നിൽക്കുന്ന കഥാപാത്രങ്ങളിലൊരാളാണ് കർണ്ണൻ. കുന്തിപുത്രനാണെങ്കിലും സൂതപുത്രനാ യാണ് കർണ്ണൻ വളരുന്നത്.

നീതിമാനും യുദ്ധതന്ത്രജ്ഞനുമായ കർണൻ മഹാ ഭാരതയുദ്ധത്തിൽ കൗരവപക്ഷത്താണ് നിലയുറ പ്പിക്കുന്നത്. യുദ്ധത്തിനു മുൻപൊരു ദിനം ശ്രീക ഷ്ണൻ വന്ന് കർണ്ണനോട്, അവന്റെ ജന്മരഹസ്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. പാണ്ഡവപക്ഷത്തേക്കു വരു കയാണെങ്കിൽ ഹസ്തിപുരിയുടെ സിംഹാസന മാണ് വാസുദേവൻ ‘കുന്തിപുത്രന്’ വാഗ്ദാനം ചെയ്തത്. എന്നാൽ വാസുദേവന്റെ മഹത്ത്വം പ്രകീർത്തിച്ചുതന്നെ രാധേയൻ ആ ദാനം നിഷേ ധിക്കുന്നു. ദുര്യോധനനെ നടുക്കടലിൽ വലിച്ചെ റിഞ്ഞ് നേടുന്ന ചെങ്കോൽ തനിക്കു വേണ്ടെന്ന് കർണൻ തീർത്തുപറയുന്നു.

ആത്മാർത്ഥത, വിശ്വ സ്തത, ത്യാഗമനോഭവം, എന്നിങ്ങനെയുള്ള ആദർശങ്ങളുടെ കേന്ദ്രമാണ് കർണൻ, നിസ്വാർഥ നായ കർണൻ പ്രാണനേക്കാൾ വിലകൽപ്പിച്ചത് അഭിമാനത്തിനാണ്. ഹസ്തിനപുരിയിലെ അഭ്യാസ പ്രകടന ദിനത്തിൽ കൃപാചാര്യർ കുലം അന്വേഷി ച്ചപ്പോൾ കർണ്ണൻ തലതാഴ്ത്തി നിന്നുപോവുന്നു. ആ ശാപമുഹൂർത്തത്തിൽ തന്റെ രക്ഷകനായ, തനിക്ക് ആത്മാഭിമാനവും ആത്മവിശ്വാസവും ജീവി തവും തിരിച്ചു നൽകിയ ദുര്യോധനനോടുള്ള കുറും കടപ്പാടും അചഞ്ചലമാണ് എന്ന് പറയുന്നി ടത്താണ് കർണ്ണന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന് ശോഭയേറു ന്നത്.

‘അർത്ഥത്തെ വിലവെക്കുന്നവനല്ല; അർത്ഥ ത്താൽ വിലയ്ക്കു വാങ്ങാവുന്നവനുമല്ല സൂതപു തനായ ഈ കർണ്ണന് ! എന്ന് പ്രഖ്യാപനത്തിലൂടെ വാഗ്ദാനങ്ങളിൽ മയങ്ങാത്ത തന്റെ സ്വപ്രത്യയ ര്യം കർണ്ണൻ വെളിവാക്കുന്നു. ഈ ഭൂമി മുഴുവൻ ലഭിച്ചാലും ദുര്യോധനനെ കൈവിടില്ല എന്ന് പറയുന്ന, അർജ്ജുന ശരമേറ്റു താൻ എന്ന് വീഴുന്നുവോ അന്ന് പാണ്ഡവർ യുദ്ധം ജയിക്കു മെന്ന് പറയുന്ന കർണ്ണൻ സമാനകളില്ലാത്ത പൗരു ഷത്തിന്റെയും ആത്മാർത്ഥതയുടെയും ആൾരൂപ മാണ്.

Question 7.
ശീർഷകത്തിന്റെ ഔചിത്യം
Answer:
മഹാഭാരതത്തിലെ ഈടുറ്റ കഥാപാത്രമായ കർണ്ണന്റെ ധർമ്മത്തിൽ അധിഷ്ഠിതമായ സ്വപ്രത്യ യര്യവും (സ്വന്തം തീരുമാനത്തിൽ ഉറച്ചു നിൽക്കുന്ന അവസ്ഥ) ത്യാഗവും വെളിപ്പെടുത്തു ന്നതാണ്. ‘ധർമ്മിഷ്ഠനായ രാധേയൻ’ എന്ന പാഠ ഭാഗം വംശകുല പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ പേരിൽ ജീവി തത്തിൽ ഏറെ അപമാനങ്ങൾ നേരിടേണ്ടി വന്നി ട്ടുള്ള ആളാണ് കർണ്ണൻ. സൂതപുത്രനായതിനാൽ അർഹിക്കുന്ന ആദരവോ ബഹുമാനമോ ലോക രിൽ നിന്ന് ലഭിച്ചിട്ടുമില്ല. കൃഷ്ണന്റെ വാഗ്ദാന ങ്ങൾ സ്വീകരിച്ച് പാണ്ഡവപക്ഷത്തേക്കു കൂറ് മാറി യിരുന്നെങ്കിൽ തനിക്കർഹതപ്പെട്ട കുടുംബവും കുലമഹിമയും രാജ്യവും എല്ലാ കർണ്ണന് നേടാമാ യിരുന്നു. എന്നാൽ കൗന്തേയനെന്ന സ്ഥാനം നിര സിച്ചു. തനിക്കു നേരെ വച്ചിട്ടു നീട്ടിയ എല്ലാ സൗഭാ ഗ്യങ്ങളും ഉപേക്ഷിച്ചു രാധേയനായി തന്നെ ജീവി ക്കാൻ തീരുമാനിച്ച ധർമ്മിഷ്ഠന്റെ കഥയ്ക്ക ‘ധർമ്മിഷ്ഠനായ രാധേയൻ’ എന്ന ശീർഷകം തന്നെയാണ് ഏറ്റവും ഉചിതം.

Question 8.
പ്രപഞ്ചവിധാനത്തിന്റെ അമർത്തിപ്പിടിച്ച് കര ച്ചിൽ പോലെ ആ വനസ്ഥലിലെ ശോകഭരിതമാ ക്കിയതെന്ത്?
Answer:
ഇഴഞ്ഞു നീങ്ങുന്ന രഥചക്രങ്ങളുടെ കന്ദനം പ്രപ ഞ്ചവിധാനത്തിൽ അമർത്തിപ്പിടിച്ച കരച്ചിൽപോലെ ആവനസ്ഥലിയെ ശോകഭരിതമാക്കി.

Question 9.
കൃഷ്ണൻ അറിയുന്ന കർണന്റെ നിജസ്ഥിതി യെന്ത്?
Answer:
ഭൂമിയിൽ കിടയറ്റ വില്ലാളിയായിരുന്നു കർണൻ. അത്ഭുതബലശാലിയും അത്ഭുത വിക്രമിയുമാണ്.

Question 10.
കൃഷ്ണനോട് സന്ദേഹഭാവത്തിൽ കർണൻ പറ തെന്ത്?
Answer:
അല്ലയോ വാസുദേവാ സ്വധർമ്മാചരണങ്ങളിൽ ക്ഷത്രിയ വംശമാകെ വീരസ്വർഗ്ഗം പൂകണമെന്ന ഈശ്വരരഹിതം ആർക്കാണ് ഒഴിവാക്കാൻ കഴി യുക? ആർക്ക്, എങ്ങനെയാണ് അത് ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയുക? കൃഷ്ണാ, നിനക്കുപോലും തടുക്കാനാ വാത്ത കാലഗതി മറ്റാർക്കാണ് തടുക്കാൻ കഴി യുക?

Question 11.
കൗന്തേയൻ എന്ന വാക്കു കേട്ടപ്പോൾ കർണനു ണ്ടായ ഭാവഭേദമെന്ത്?
Answer:
കൗന്തേയൻ എന്ന വാക്കു കേട്ട കർണൻ ഞെട്ടി.അവർ വിറയ്ക്കുന്നതായി തോന്നി.

Question 12.
വേദനയുടെ കറുത്ത പ്രകാശത്തിൽ തിളങ്ങുന്ന കർണന്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് ഉറ്റുനോക്കിക്കൊണ്ട് കൃഷ്ണൻ പറഞ്ഞതെന്ത്?
Answer:
എന്റെ വാക്കുകൾ നിശാന്തനായി കേൾക്കണം കർണാ, നീ സൂതവംശജനല്ല. സൂതനായ അധിര ഥന്റെ പുത്രനുമല്ല. രാധേയനെന്നറിയുന്ന നീ രാധ യുടെ മകനല്ലെന്നും അറിയണം. അർജ്ജുനമാതാ വായ കുന്തിയ്ക്ക് സൂര്യഭഗവാനിൽ നിന്നു ജനിച്ച കാനീനാണ് വികവീരനാ കർണൻ. കൗന്തേ യനായ നീഷികളായ ഞങ്ങൾക്ക് യുധിഷ്ഠിര തുല്യനായ സ്വജനമാണ് നീ യുധിഷ്ഠിര ഭീമാർജ്ജു നന്മാരുടെ സ്വന്തം ജ്യേഷ്ഠനാണ്.

Question 13.
കൃഷ്ണന്റെ വാക്കുകൾ കേട്ടപ്പോൾ സാരഥിയായ ദാരുകന്റെ അവസ്ഥയെന്തായി?
Answer:
കൃഷ്ണന്റെ വാക്കുകൾ കേട്ട് സാരഥിയായ ദാരു കൻ സ്തബ്ധനായി. അവനറിയാതെ അവന്റെ കൈപ്പിടിയിലെ കടിഞ്ഞാൺ അയഞ്ഞുവീണു. അപ്പോൾ രഥത്തിന്റെ ഗതിപോലും നിലച്ചു. രഥം തികച്ചും നിശ്ചലമായി. ചമ്മട്ടിയേന്തിയിരുന്ന കൈയുമായി ദാരുകൻ തേർത്തടത്തിൽ പ്രതിമ പോലെ ഇരുന്നു.

Question 14.
കർണനെ ധർമ്മശാസ്ത്രങ്ങൾ അറിയിക്കേണ്ടതി ല്ലെന്ന് കൃഷ്ണൻ പറയുന്നതിനു കാരണമെന്ത്?
Answer:
വേദപാരംഗതരായ വിപരെ നിത്യവും ഉപാസിച്ച വനാണു കർണ്ണൻ. ദ്വേഷവും അസൂയയും ഒഴിഞ്ഞ മഹാവ്രതമാണ്. ധർമ്മതത്ത്വങ്ങളെല്ലാം മറിയുന്ന മഹാപ്രാജ്ഞനാണ് കർണൻ. വേദശാസ്ത്രാദിക ളിൽ സൂക്ഷ്മജ്ഞാനമുള്ള കർണനെ ധർമ്മശാ സ്ത്രങ്ങൾ പറഞ്ഞറിയിക്കേണ്ടതില്ല. ഒരു കന്യക യിൽ കാസീനനായോ സഹോഢനായോ ജനി ക്കുന്ന പുത്രന് ആ കന്യകയെ പിന്നീടു പരിഗ്രഹി ക്കുന്ന പുരുഷൻ അച്ഛനാണെന്ന് ശാസ്ത്രവിധി കർണന് അറിയാത്ത തില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് കർണനെ ധർമ്മശാസ്ത്രങ്ങൾ പറഞ്ഞറിയിക്കേണ്ട തില്ല എന്നു കൃഷ്ണൻ പറയുന്നത്.

Question 15.
ശ്രീകൃഷ്ണൻ കർണനെ ക്ഷണിക്കുന്നതെന്തിന്?
Answer:
ഭ്രാതാക്കളായ പാണ്ഡവരുമൊത്ത് മഹാരാജ്യ ത്തിന്റെ താധിപ്ത്യം നടത്താനാണ് കൃഷ്ണൻ അർജ്ജുനനെ ക്ഷണിക്കുന്നത്.

Question 16.
ഏവരും കൺകുളിർക്കെ കാണേണ്ട കാഴ്ച എന്ത്?
Answer:
സ്വന്തം അനുജന്മാരായ പാണ്ഡവരുമായി കർണൻ സൗഹൃദം പുലർത്തുന്ന കാഴ്ചകൻ കണ്ട് മിത്രങ്ങൾ സന്തോഷിക്കുകയും ശത്രുക്കൾ കിടിലം കൊള്ളുകയും ചെയ്യുന്നതും, ഭ്രാതൃപരി സേവിതനായി തനിക്കവകാശപ്പെട്ട സിംഹാസന ത്തിൽ കർണ്ണൻ ഇരിക്കുന്നതുമായ കാഴ്ചയാണ് ഏവരും കൺകുളിർക്കെ കാണേണ്ടത്.

Question 17.
ആയുധവിദ്യാ പ്രയോഗദിവസം കർണന് അപ മാനം വരുത്തിയ സംഭവമെന്ത്?
Answer:
ആയുധവിദ്യാ പ്രയോഗദിവസം “നിന്റെ അച്ഛനമ്മ മാർ ആരാണ്? നിന്റെ കുലമേതാണ്” എന്ന് കൃപർ ചോദിച്ചപ്പോൾ അപമാനഭാരത്താൽ കർണന്റെ തല താണുപോയി.

Question 18.
‘കർണൻ മൃതനായ ദിവസമാണത്’ -ഏത് ?
Answer:
ആയുധവിദ്യാ പ്രയോഗദിവസം

Question 19.
സുയോധനന്റെ വിജയകാക്ഷയ്ക്കാസ്പദം എന്ത്?
Answer:
കർണൻ അർജ്ജുനെന്ന രഥത്തിൽ വധിക്കു മെന്ന വിശ്വാസമാണ് സുയോധനന്റെ വിജയകാക്ഷ യ്ക്കാസ്പദം.

Question 20.
“കൃഷ്ണാ നീ എന്റെ ഈ വാക്കു കേട്ടാലും” കർണന്റെ ‘വാക്ക്’ എന്ത്?
Answer:
ഈ ഭൂമിമുഴുവൻ കിട്ടിയാലും ഇപ്പോൾ സുയോധ നനെ കർണൻ കൈവെടിയുകയില്ല.സ്വർണത്തിന്റെ അനേകം കുന്നുകൾ കർണനുനേരെ കൃഷ്ണൻ നീട്ടിയാലും സുയോധനനെ കൈവെടിയുകയില്ല. ബന്ധം കൊണ്ടും ലാഭം കൊണ്ടും ഭയം കൊണ്ടും യാതൊന്നു കൊണ്ടും തന്റെ മാർഗത്തിൽ നിന്നും കർണന് ഇനി പിന്മാറ്റമില്ല.

Question 21.
അന്നാണ് പാണ്ഡവൻ യുദ്ധം ജയിക്കുക എന്ന്?
Answer:
ജയാപജയങ്ങൾ ഗൗനിക്കാതെ, മരണഭയം കൂടാതെ സുയോധനനുവേണ്ടി സ്വന്തം അനുജ ന്മാരുമായി യുദ്ധം ചെയ്യും. സ്വന്തം മാതാക്ക ളോടും അഭ്യുദയകാംക്ഷിയും സ്വജനവുമായ കൃഷ്ണനോടും ജീവൻ മറന്നു കർണൻ യുദ്ധം ചെയ്യും. ആ യുദ്ധത്തിൽ അർജ്ജുന ശരമേറ്റ് കർണൻ എന്നു ഭൂമിയിൽ വീഴുന്നുവോ അന്നാണ് പാണ്ഡവർ യുദ്ധം ജയിക്കുക.

കർണന്റെ കഥയും കഥാകാരൻ

കർണ്ണൻ-ശിവാജി സാവന്ത്
ശിവാജി ഗോവിന്ദ് സാവന്ത് 1940 ആഗസ്റ്റ് 31-ന് കോലാപ്പൂർ ജില്ലയിൽ അജറയിൽ ജനിച്ചു. മറാഠി നോവലിസ്റ്റ്, പ്രതാധിപർ, അധ്യാപകൻ, എന്നീ നില കളിൽ പ്രസിദ്ധൻ. പ്രധാനകൃതി കൃത്യം 8081 ലെ മികച്ച് സാഹിത്യകൃതിക്കുള്ള മഹാരാഷ്ട്ര കേന്ദ്ര കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വിഹ്വലമായ മനസ്സിന്റെ അർത്ഥമന്വേഷിക്കുകയാണ്. കർണ്ണൻ എന്ന നോവ ലിൽ സാവത്ത് ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. കർണ്ണൻ, കുന്തി, വൃഷാലി, ദുര്യോധനൻ, ശോണൻ, ശ്രീകൃ ഷ്ണൻ എന്നിവരുടെ ആത്മകഥനങ്ങളിലൂടെ ഒൻപത് ഭാഗങ്ങളായി ഭാരതകഥ നൂതനമായ കഥ്യാ ഖ്യാന രീതിയിലൂടെയും അനാവരണം ചെയ്യുന്നു.

മഹാഭാരത കഥയിലെ കർണ്ണനെ കേന്ദ്രമാക്കി ഭാര തകഥ ഒന്ന് പുനരാവിഷ്ക്കരിക്കപ്പെടുന്നു. ഇതി ഹാസ കഥയുടെ സമഗ്രതയോടു കൂടി രചിക്ക പ്പെട്ട ഈ കൃതി മഹാഭാരത്തെ ഉപജീവിച്ച് രചി ക്കപ്പെട്ട കൃതികളിൽ പ്രമുഖ സ്ഥാനം അലങ്കരി ക്കുന്നു. ഇത് സാവന്തിന്റെ കർണ്ണ ഭാരതമെന്നും വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.

മഹാഭാരത പഠനങ്ങൾ ഇരാവതി കാർവ
ബർമ്മയിൽ ജനിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണം, പൊതുപ്രവർത്തനം എന്നീ വിഷയങ്ങളെ സംബ ന്ധിച്ച് അനവധി ലേഖനങ്ങൾ ഇംഗ്ലീഷിലും മറാ ത്തിയിലും രചിച്ചിട്ടുണ്ട്. പണ്ഡിതോചിതമായ സമീപനം, വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് അഗാധമായ പഠനം എന്നിവരുടെ ഇവരുടെ ഗുണവിശേഷങ്ങളായി കരുതപ്പെടുന്നു.

മഹാഭാരത കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചും അക്കാ ലത്തെ സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതികളെ കുറിച്ചും ഉള്ള ഒരു ഗവേഷണ പഠനമാണിത്

കർണ്ണഭൂഷണം ഉള്ളൂർ എസ്. പരമേശ്വരയ്യർ
ആസന്നമാകുന്ന കുരുക്ഷേത്രയുദ്ധം കർണ്ണനെ ജയിക്കണമെങ്കിൽ കവചകുണ്ഡലങ്ങൾ കൈക്ക ലാക്കണമെന്ന് മനസ്സിലാക്കിയ ഇന്ദ്രൻ ഒരു ബ്രാഹ്മ ണവേഷത്തിൽ കർണ്ണന്റെ കൊട്ടാരത്തിലെത്തു ന്നു. ദാനധർമ്മിഷ്ടനായ കർണ്ണൻ കവചകുണ്ഡ ലങ്ങൾ കൊടുക്കുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കി പിതാവായ സൂര്യൻ കർണ്ണനോട് ഇന്ദ്രന്റെ ചതിയെക്കുറിച്ച് മുൻകൂട്ടി അറിയിക്കുന്നു. പക്ഷെ പിതാവിനെ ആജ്ഞയെ കൂസാതെ ബ്രാഹ്മണവേഷം ധരിച്ചു വന്ന ഇന്ദ്രൻ കവചകുണ്ഡലങ്ങൾ ദാനമായി ചോദിച്ചുവാങ്ങുന്നു. ആർഷപുരാണ സംസ്കൃതി യുടെ ഉത്തമ നായക സ്ഥാനത്താണ് ഉള്ളൂർ കർണ്ണനെ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.

കർണ്ണശപഥം (കഥകളി)
മാലി മാധവൻ നായർ രചിച്ച “കർണ്ണശപഥം’ എന്ന കഥകളിയിൽ കർണ്ണന്റെ മനസ്സിന്റെ വൈകാരിക ഭാവതലങ്ങളാണ് ആലേഖനം ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. ആധുനിക ആട്ടക്കഥകളിൽ ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു സ്ഥാനം ഈ കൃതിക്കുണ്ട്.

കുരുവംശജാതന്മാർ

• പാണ്ഡവരും കൗരവരും
• പ്രതാപശാലിയായ ഒരു സോമവംശ രാജാവായി രുന്നു കുരു. കൗരവരുടെയും പാണ്ഡവരുടെയും പൂർവികൻ.
• കുരു ധൃതരാഷ്ട്രരുടെയും പാണ്ഡുവിന്റെയും പൂർവികനായതുകൊണ്ടാണ് പാണ്ഡവ കൗരവർ കുരുവംശജാതന്മാർ എന്ന് അറിയപ്പെട്ടത്.

ക്ഷത്രിയവംശം

• ചാതുർവർണ്യത്തിൽ രണ്ടാമത്തേതാണ് ക്ഷത്രി യൻ (ബ്രാഹ്മണൻ, ക്ഷത്രിയർ, വൈശ്യർ, ശുദർ)
• ഋഗ്വേദത്തിൽ ശക്തിമാൻ, നാശത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷി ക്കുന്നവൻ എന്നീ അർത്ഥങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്.
• കാലക്രമത്തിൽ യോദ്ധാക്കളായ ഒരു ജാതിക്കാർ എന്ന അർത്ഥത്തിൽ ക്ഷത്രിയവംശം എന്ന പേരു ണ്ടായി.

ദ്രൗപദിയുടെ അഞ്ചുമക്കൾ

• ധർമ്മപുത്രന് ജനിച്ച പ്രതിവിന്ധ്യൻ
• ഭീമന് ജനിച്ച ശ്രുതസേനൻ
• അർജ്ജുനന് ജനിച്ച ശ്രുതകീർത്തി
• നകുലന് ജനിച്ച ശതാനികൻ
• സഹദേവന് ജനിച്ച ശുതകർമാവ്

അഭിമന്യു

• അർജ്ജുനന് ശ്രീകൃഷ്ണന്റെ സഹോദരിയായ സുഭദ്രയിൽ ജനിച്ച പുത്രൻ
• വിരാട രാജാവിന്റെ പുത്രിയായ ഉത്തര വിവാഹം കഴിച്ചു. അതിൽ പരീക്ഷിത്ത് എന്ന പുത നുണ്ടായി.
• കുരുക്ഷേത്ര യുദ്ധത്തിൽ പദ്മവ്യൂഹത്തിൽപ്പെട്ട അഭിമന്യു കൊല്ലപ്പെട്ടു.

ധൃഷ്ടദ്യുമ്‌നുൻ

• ഭൂപദരാജാവിന്റെ പുത്രൻ. പാഞ്ചാലിയുടെ സഹോ ദരൻ.
• പാണ്ഡവകൗരവരുടെ ഗുരുവായ ദ്രോണരെ വധി ക്കുന്നതിനു ദ്രുപദൻ യാഗമനുഷ്ഠിച്ച് ഉണ്ടായ
• ദ്രോണരെ വധിച്ച് ധ്യഷ്ടദ്യുമ്നനെ ഭാരതയുദ്ധ ത്തിൽ അവസാന രാത്രിയിൽ ദ്രോണപുത്രനായ അശ്വത്ഥാമാവ് (ദൗണി) ക്രൂരനായി വധിച്ചു.

ധൗമ്യൻ
പാണ്ഡവരുടെ കുലഗുരുവായ ഒരു മഹർഷി അവ രുടെ എല്ലാ കർമ്മങ്ങളിലും ആത്മീയഗുരുവായി പ്രശോഭിച്ചിരുന്ന പുരോഹിതൻ

പാഞ്ചാല മാത്സ്യം ചേദി രാജ്യം

• ഭാരതത്തിലെ ഒരു പ്രാചീനരാജ്യമാണ് പാഞ്ചാല രാജ്യം. പാണ്ഡവ ഭാര്യയായ ദ്രൗപതി പാഞ്ചാല രാജാവായ ദ്രുപദന്റെ മകളാണ് അതുകൊണ്ടാണ് പാഞ്ചാലി എന്ന പേരുവന്നത്.
• വിരാട രാജാവിന്റെ രാജ്യം പാണ്ഡവരുടെ അജ്ഞാതവാസം വിരാടരാജാധാനിയിലായി രുന്നു. വീരാടൻ ഭാരതയുദ്ധത്തിൽ ദ്രോണരാൽ വധിക്കപ്പെട്ടു.
• വിഷ്ണുവിൽ നിന്ന് തുടങ്ങുന്ന വംശാവലിയുടെ അവസാനത്തെ കണ്ണിയാണ് ചേദി. അദ്ദേഹം ഭരി ച്ചിരുന്ന രാജ്യമാണ് ചേരിരാജ്യം. ചേരിയിൽ നിന്ന് ദിവംശം തുടങ്ങുന്നു.

Reviewing Std 6 Basic Science Notes Pdf English Medium and Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Chapter 9 Mix and Separate Notes Question Answer SCERT Solutions Pdf can uncover gaps in understanding.

Basic Science Class 6 Chapter 9 Mix and Separate Question Answer Notes

Basic Science Class 6 Chapter 9 Question Answer Notes Mix and Separate

Mix and Separate Class 6 Notes Questions and Answers

Let Us Assess

Question 1.
Observe the materials given below.

i) How can you separate the components if A and B get mixed?
ii) How can you separate the components if A and C get mixed?
iii) How can you separate the components if A and D get mixed?
Answer:
i) Wax powder + iron. This mixture can be separated by magnetic separation. The magnet attracts iron from the mixture leaving behind wax powder.

ii) Wax powder + salt
The mixture of wax powder and salt can be separated by dissolving it in water, where wax powder being in soluble will not dissolve in water but salt being soluble will dissolve in water. Then ration is used to separate wax powder. By evaporation of the salt solution, we will separate salt from water.

iii) Wax + sand
The mixture of wax powder and sand can be separated by dissolving it in water, wax powder can be separated by using filtration method. Sand settles down, (decontation)

Question 2.
Using which equipment will you get water with maximum purity while filtering muddy water? Why?
a) Cloth
b) Filter Paper
c) Tea strainer
Answer:
Filter Paper, because filter paper contain small holes. These holes can separate mud from muddy water. So by using filter paper we can get water with maximum purity.

Question 3.
How does pure water differ from sugar solution based on the constituents present in them?
Answer:
Pure water is pure substance because it contains only water molecules. But sugar solution is a mixture which contains molecules of water and molecules of sugar.

MIXAND SEPARATE

Question 1.
Take a pinch of sugar examine and write its specialities like colour, odour and state.
Answer:
Colour: white or colourless
Odour : No odour
State: Solid

Question 2.
What are the three states of matter?
Answer:
Solid, liquid, gas

Question 3.
What do you mean by states of matter?
Answer:
State of matter is one of the distinct forms in which matter can exist.

Question 4.
What is a matter?
Answer:
Matter is made up of various types of particles.

Question 5.
Take a pinch of salt and examine its peculiarities?
Answer:
Salt is colourless, it has no odour and exist in solid state.

Question 6.
Anila breaks a sugar candy and made it into very small pieces. Again she breaks it and make it too small invisible to naked eye.
a) That small particles of sugar candy is…….. ?
b) Is there any change in its state and taste?
Answer:
a) molecule of sugar
b) No, its state and taste will remain the same.

Question 7.
Can we make sugar candy using sugar molecules?
Answer:
Yes. we can make sugar candy using sugar molecules.

Question 8.
Define molecule?
Answer:
The smallest particle of a substance retaining all the properties of that substance is known as its molecule.

Question 9.
What are the three states in which substances exist?
Answer:
Solid, liquid, gas

Question 10.
Substances that exist in three states are made up of….. ?
Answer:
molecules

Question 11.
Write examples of molecules?
Answer:
Water (H₂0), Oxygen (O₂), Ozone (O₃), Sodium Chloride (Nacl, table salt)

Question 12.
The smallest particle of a substance is …………?
Answer:
molecule

Question 13.
What are the properties of molecule?
Answer:
Molecule is the smallest particle of a substance.
Molecule have spaces between them.
Molecule possess kinetic energy.
Molecules are in constant motion.

PURE SUBSTANCES

Question 1.
What do you mean by pure substance?
Answer:
If a substance contains only one type of molecule it is known as pure substances.

Question 2.
Give examples for pure substance?
Answer:
Salt, Aluminium, Oxygen, Silver, Sugar

Question 3.
Does sugar a pure substance? Why?
Answer:
Yes. Sugar is a pure substance because sugar contains only sugar molecules. If a substance contains only one type of molecule. It is known as pure substance.

Question 4.
Select pure substances from below given list? Milk, Gold, Oxygen, Chlorine, Coffee, Salt,
Answer:
Pure substance: Gold, Oxygen, Chlorine, Salt.

Question 5.
Coffee is not a pure substance. Why?
Answer:
Coffee contains water, coffee powder and sugar. Pure substance contain only one type of molecule. But in coffee it contains more than one type of molecules. That is why coffee is not a pure substance.

Question 6.
Arun and Sharon both are studying pure substance. Arun told tea is a pure substance. But Sharon didnot agree with it. Who is correct and why?
Answer:
Sharon is correct. Tea is not a pure substance. Tea contains more than one type of molecules, tea powder, water and sugar.

Question 7.
Pottassium permanganate is a pure substance. When we add a pinch of KMnO4 in water taken in a beaker will it remains as pure substance? Why?
Answer:
Pottassium permanganate is a pure substance. When we add a pinch of KMnO4 to water the resultant solution contains water molecules and KmnO4 molecules. Therefore it is not a pure substance.

Question 8.
How can we classified pure substance?
Answer:
Pure substance can be classified into elements and compounds.

Question 9.
What molecules will be present in a solution made by dissolving sugar candy in water?
Answer:
Sugar molecules and water molecules.

MIXTURE

Question 1.
Define mixture?
Answer:
If there are more than one type of molecules present in a substance, it is called a mixture.

Question 2.
Give example of mixtures?
Answer:
Sugar solution, salt solution, Air, Ink, Sea water.

Question 3.
Classify below given substances into pure substance and mixtures ?
Sugar solution, soda, oxygen, chlorine, air, salt solution, ink, iron, mercury.
Answer:
Pure substance: oxygen, chlorine, iron, mercury
Mixtures: soda, sugar solution, air, salt solution, ink

Question 4.
Distinguish between pure substance and mixtures.
Answer:

Pure substance	Mixtures
1) contains only one type of molecule	1) contains more than one type of molecules
2) Physical properties are constant	2) Physical properties vary
3) Cannot be separated	3) Can be separated
Eg: Oxygen, sugar	Eg: Air, Sugar solution.

Question 5.
You are provided with below given substances. Make a mixture.
Beaker, Spatula, copper sulphate, crystals, water
Answer:
Take the beaker add a spatula full of CuSO4 crystals in the beaker. Add water into the beaker containing CuSO4. Stirr it well using the spatula. Then you will get a mixture of copper sulphate and water which is blue in colour.

Question 6.
Does salt solution a mixture? why?
Answer:
Yes. Salt solution is a mixture, which con-tains molecules of salt and molecules of water. A mixture contains more than one type of molecules.

Question 7.
Does ink a pure substance or mixture?
Answer:
Ink is a mixture because it contains different dyes.

Question 8.
Air is a ………..?
Answer:
Mixture

Question 9.
Complete the below given table.

Answer:

Substance	Molecules present
a) Sugar solution	Sugar water
b) Soda	Carbon dioxide, water
c) Air	Nitrogen, oxygen, carbon dioxide, water vapour
d) Copper Sulphate	Copper Sulphate

Different types of mixtures

Generally mixtures are of two types Homo-geneous mixtures and heterogeneous mix-tures.

Question 1.
What do you mean by Homogeneous mixtures?
Answer:
If a mixture exhibits the same property throughout that mixture is called homoge-neous mixtures.

Question 2.
Give examples for homogeneous mixtures?
Answer:
Salt solution, sugar solution, lemon juice, air

Question 3.
Write down the properties of homogeneous mixtures?
Answer:

• It has a uniform composition
• It exhibits same property throughout that mixture.

Question 4.
What is a heterogeneous mixture?
Answer:
If a mixture exhibits different properties in different parts, that mixture is called het-erogeneous mixture.

Question 5.
Write down the examples of heterogeneous mixture?
Answer:
oil and water, sand and water, chalk powder and water.

Question 6.
What are the properties of heterogeneous mixtures?
Answer:

• Composition is not uniform
• It has different properties throughout the mixture.

Question 7.
Differentiate between homogeneous mixture and heterogeneous mixture?
Answer:

Homogeneous mixture	Heterogeneous mixture
1) Composition is uniform	1) Composition is not uniform
2) Exhibit same properties throughout the mixture	2) Exhibit different properties throughout the mixture
3) Only one phase	3) More than one phase
Eg. mixture of sugar and water	Eg. mixture of sand and water

Question 8.
What are the different types of mixtures we get using the below given substances? sand, sugar, water, chalkpowder
Answer:
We can make different types of mixtures using the given substances.
sand + sugar mixture
sand + water mixture
sugar + water mixture
chalkpowder + water mixture
chalkpowder + sugar mixture
sand + chalk powder mixture.

Question 9.
Over consumption of tea and coffee are not healthy. But most of us like to have it. Don’t you know which type of mixture are tea and coffee? why?
Answer:
Tea and coffee are homogenous mixtures because both mixtures possess same composition and properties throughout the mixture.

Question 10.
Babitha is making homogeneous mixture and heterogeneous mixture. She told that she like homogeneous mixtures because it possess same property throughout the mixture. Then what are the properties of heterogeneous mixtures. Give examples for both type of mixtures.
Answer:
The properties of heterogeneous mixtures are

• The composition of heterogeneous mix¬ture is not uniform.
• It has different properties throughout the mixture.
  eg: sand and water mixture, oil and water mixture.
  Homogeneous mixture, eg: sugar solution, air.

Question 11.
Milk is a mixture?
Answer:
Heterogeneous

Question 12.
Why milk is a heterogeneous mixture?
Answer:
Milk is a heterogeneous mixture. Milk con-tains fat and water components which cannot be mixed together. Therefore milk is a heterogeneous mixture.

Question 13.
Eating salad is good for health. Does salad a homogeneous or heterogeneous mixture?
Answer:
Salad is a heterogeneous mixture of different vegetables or fruits.

Question 14.
Find out homogeneous and heterogeneous mixtures from the following. sand, milk, air, concrete, salt and pepper, sugar water, oil and water, cup of coffee.
Answer:
Homogeneous: air, sugar water, cup of coffee. Heterogeneous: sand, milk, concrete, salt and pepper, oil and water.

Question 15.
Tabulate some mixtures that you are familiar with.
Answer:
Lemon juice, karingali water, tea, coffee, milk, salad.

Different types of solutions

Question 1.
All solutions are …………. ?
Answer:
Homogeneous mixtures

Question 2.
In which states a solution exist?
Answer:
A solution exist in solid, liquid and gaseous states.

Question 3.
What is a solution?
Answer:
A solution is a homogeneous mixture of one or more solutes dissolved in a solvent.

Question 4.
Define the term solute?
Answer:
Solute is a substance that dissolves in a solvent.

Question 5.
What do you mean by solvent?
Answer:
Solvent is the substance in which other ma-terials dissolved. It is more in quantity.

Question 6.
Find out solute and solvent from the below given solutions?
Salt and solution, salt in food, oxygen in sea water, sugar in tea, carbon dioxide in carbon-ated drinks.
Answer:
Salt solution → solute → salt, solvent → water
Salt in food → solute → salt, solvent → food
oxygen in sea water → solute → oxygen, solvent → seawater
sugar in tea → solute → sugar, solvent → water
carbon dioxide in carbonated drinks → solute Co₂, solvent → drinks (water)

Question 7.
What are the main components of a solution?
Answer:
Solute, solvent.

Question 8.
Can you make a solution without a solvent?
Answer:
No. solution = solute + solvent

Question 9.
What are the constituent particles present in the below given solutions?
Brass, soda, air
Answer:
Brass = Zinc and copper
Soda = carbondioxide and water
Air = Nitrogen, oxygen, carbondioxide, water vapour etc.

Question 10.
Identify the characteristics of the following solutions based on the constituent particles. Brass, soda, air, glycerine dissolved in water.
Answer:
Brass – solid dissolved in solid.
Soda – Gas dissolved in liquid
Air – Gas dissolved in gas
Glycerine dissolved in water – liquid dis-solved in liquid.

Question 11.
Find out examples for the below given solutions?
a) solid dissolved in solid
b) gas dissolved in gas
c) liquid dissolved in liquid
Answer:
a) sand in chalkpowder
b) air
c) Ethanol in water

Question 12.
The constitutent particles of brass are Zinc and ………..?
Answer:
Copper

Question 13.
Does soda is a solution? Why?
Answer:
Yes. Soda is a solution of carbon dioxide in water. Here carbon dioxide is the solute and water is the solvent. Soda is a gas dissolved in liquid solution.

Separation of mixtures

Question 1.
What do you mean by separation of mixtures?
Answer:
Separation of mixtures is the process of separating components of a mixture using physical methods.

Question 2.
What are the different physical methods of separating mixtures?
Answer:
Handpicking, threshing, winnowing, filtration, evaporation, distillation, decantation, chromatography, separating funnel etc.

Question 3.
What do you mean by decantation?
Answer:
Decantation is the process of separating the clear liquid above after sedimentation of the component of a mixture.

Question 4.
How can you separate sand from a mixture of sand and water?
Answer:
Decantation

Question 5.
Rishvi used decantation to separate sugar from sugar solution. Is it possible? Why?
Answer:
No, because decantation used to separate clear liquid above after sedimentation of the components of a mixture. Here sugar is com-pletely dissolved in water to form sugar so-lution, decantation process cannot be used here for separation.

Question 6.
Name the solutions which can be separated using decantation process?
Answer:
Oil and water, muddy water, kerosene and water, milk and cream.

Question 7.
Write down the applications of decantation?
Answer:
→ Decantation can be used to separate im-miscible liquid that have different desities.
→ Sewage treatement
→ Water purification

Question 8.
Which separation method is applied to separate muddy water?
Answer:
Decantation process

Question 9.
Is the water obtained after decantation clear?
Answer:
No

Making water clear

Question 1.
Some materials are given below which material is suitable to get water which is more clear.
Funnel, Tea strainer, Filter paper, cloth piece, Bamboo basket.
Answer:
Filter paper

Question 2.
What is filter paper?
Answer:
Filter paper is a semi-permeable paper bar-rier placed perpendicular to a liquid or air flow.

Question 3.
What are the used of filter paper?
Answer:
Filter paper is used to separate components from air or liquid flow. Used for separating solid from liquid.

Question 4.
Different types of sieves used to separate … sand during construction of buildings. What is the reason for this?
Answer:
Sieves are used at construction sites to separate pebbles and stones from sand. Sieving is used to separate substances that are of different sizes. The smaller components of the mixture can pass through the pores of the sieve whereas bigger components of the mixture are retained by the sieve.

Question 5.
What property of the substance is made use of when the constituents of a mixture are separated using a sieve?
Answer:
Depends upon the difference in size of the particles.

Question 6.
What do you mean by filtration?
Answer:
Filtration is the process of separating the constituent particles of a mixture using a sieve.

Question 7.
How can you separate the consituents of a mixture of chalk powder and water? What all the materials are required?
Answer:
Chalk powder and water form a heterogeneous mixture. Chalk powder does not mix with water. We can separate this mixture by filtration.
Materials required: Funnel, Filter paper, beaker, chalk powder and water mixture. Procedure: Take a filter paper and make it in the shape of funnel. Place the filter paper on the mouth of a funnel. Take a beaker and place the funnel at the mouth of the beaker. Check the filter paper is properly placed. Then slowly pour the mixture on the filter paper.
Observation: Water will pass through and the chalk powder will remains of the filter paper. Chalk powder is collected as a residue on the filter paper.

Question 8.
Which is the good sieve to separate a mixture of chalk powder and water? Why?
Answer:
Filter paper, because chalk powder is in-soluble in water. So chalk powder is collected as a residue on filter paper and water is collected as a filtrate.

Question 9.
What do you mean by filtrate?
Answer:
Filterate is a liquid substance obtained after filtration.

Question 10.
What do you mean by residue?
Answer:
In the filtration process, the solid particles left on the filter paper are called residue.

Question 11.
Who is the biological filter in our body?
Answer:
Kidneys

Question 12.
Find out the filtrate and residue after filtration of the following mixtures?
Chalk powder and water mixture, muddy wa¬ter after decantation, Tea.
Answer:
a) Chalk powder and water
Filtrate : Water
Residue: Chalk powder

b) Muddy water after decantation
Filtrate : clear water
Residue : tiny sand particles

c) Tea
Filtrate : Tea
Residue: Tea leaves

Separation of dissolved components

Question 1.
What is evaporation?
Answer:
Evaporation is the process by which a liquid absorbs heat and gets converted to vapour.

Question 2.
Can you separate salt from salt solution using a sieve?
Answer:
No

Question 3.
How is salt separated from sea water?
Answer:
Evaporation is used to separate salt from sea water. Sea water is collected in shallow pits. After some days, the water evaporates by absorbing heat from sun leaving behind the salt. This salt is collected and further processed and purified.

Question 4.
Which mixtures can be separated into constituents through evaporation?
Answer:
Salt from salt water, sugar from sugar solu-tion copper sulphate crystals from copper sulphate solution.

Question 5.
Which is the source of heat required to evaporate water in salt pans?
Answer:
Sunlight

Question 6.
Write some examples of evaporation from our daily life situations?
Answer:

• Drying clothes in the sun.
• Drying of a mopped floor.
• Drying of wet hair.
• Evaporation of sweat from body

Question 7.
Write down the applications of evaporation?
Answer:

• Used on large scale to obtain common salt from sea water.
• Evaporation plays a very important role in the water cycle.
• Used to remove water from dilute liquid foods.
• Used in food processing industries to remove water from a food product.

Question 8.
Which method is applied to separate the constituent particles from sugar solution? How?
Answer:
Evaportion
Heat sugar solution taken in a beaker water will evaporate leaving behind sugar.

Separating Iron powder

Question 1.
How can you separate iron powder from aluminium powder from a mixture?
Answer:
Using a magnet. Iron powder get attracted by the magnet and aluminium powder remains the mixture.

Question 2.
How will you separate a mixture of iron powder and Sulphur powder? What property of iron powder will make use?
Answer:
We can separate the mixture of iron powder and sulphur powder using magnet. Iron pow¬der will get attracted by the magnet and sulphur powder remain the mixture. The magnetic properties of iron powder we make use of.

Question 3.
How will you separate oil from coconut at home?
Answer:
Remove the shell of coconut and make coconut milk. Heat the mixture, then the water content from the mixture get evaporaed leaving behind oil.

Question 4.
What method is used in our homes to separate copra cakes from coconut oil?
Answer:
Keep the coconut oil undisturbed for few days. We can see that copra settled down at the bottom.

Sand as a good sieve

Question 1.
Why is the water in wells clear?
Answer:
Water in wells is clear due to the natural filtration by the sand.

Question 2.
Is there any chance for the water in the well to get contaminated if the septic tank is close to the well?
Answer:
Yes, there is a chance for contamination.

Question 3.
How can septic tanks contaminate water in the well?
Answer:
The untreated wastewater contains pathogens and harmful substances which directly get into the ground water or well water.

Question 4.
Can a septic tank be closed to a well?
Answer:
To protect our drinking water quality do not locate septic tank or other contaminate sources close to well.

Question 5.
Is sand purify water? How?
Answer:
Yes. As water flows slowly through the sand the unwanted substances get filtrated through the layers of sand. Thus get filtered and purified.

Question 6.
Does sand is used for water purification?
Answer:
Yes

Common methods of separating substances or mixtures

Handpicking, threshing, winnowing, evaporation, distillation, filtration or sedimentation, separating funnel, chromatorgraphy, magnetic separation are the methods of separating mixtures.

Question 1.
What do you mean by handpicking?
Answer:
It is the process used to separate slightly larger particles from a mixture by hand, eg: Stone pieces can be separated from wheat or rice by handpicking.

Question 2.
What is threshing?
Answer:
It is the process of separating grains from stalks by beating dry stalks to shake off the dried ones.eg: separation of wheat, rice from dry stalks.

Question 3.
What do you mean by winnowing?
Answer:
Winnowing is the method in which heavier component of the mixture are separated from the lighter substances with the help of wind, eg: The wheat and husk mixture is dropped from a height. Husk is lighter than wheat grains, it is removed from wheat by wind or air.

Question 4.
What do you mean by distillation?
Answer:
Distillation is the process of separating the components from a liquid mixture by using selective boiling and condensation, eg: purification of alcohol.

Question 5.
What is a separating funnel?
Answer:
A separating funnel is used to separate two immiscible liquid.

Question 6.
What is chromatography?
Answer:
Chromatography is the process of separat¬ing components of a mixture, eg: separation of components of ink.

Question 7.
Complete the concept map by writing the methods employed and cite examples.

Answer:

Mix and Separate Class 6 Notes

The smallest particle of a substance retain¬ing all the properties of that substance is known as molecule. Substance that exist in the solid, liquid and gaseous states are made up of mol¬ecules. There are different types of molecules, monoatomic, diatomic and polyatomic mol-ecules. All these types are differ in the number of atoms that present in each molecule. There are pure substances and mixtures too. Salt, oxy¬gen, copper, silver etc are pure substances, where as sugar solution, salt solution, Air, soda etc are mixtures. The different types of mixtures are ho-mogeneous and heterogenous mixtures.

A solution is formed by the mixing up of solute and solvent all solutions are homogeneous mixtures. All solutions do not exist in liquid state. Solutions also exist in solid and gaseous states. When we discussed about mixtures and solutions it is necessary to learn about the separating method when we want to separate the constitu-ents of a solution it is Very useful. There are dif-ferent types of separating methods are available. Each method depends upon the nature of con-stituent particles that present in the solution or any other. Decantation, Filtration, Evaportation, magnetic separation, seiving, distilliation etc are some of the separation methods.

All substances are not present in their pure form in nature. Most of the substances are present in the form of mixtures. We can sepa¬rate the useful components of the mixtures by using various methods of separation. By separating the constituents of the mixtures we are able to find out the properties of the known/unknown substances from mixtures. We can use this for the production of useful substances. Depending on the physical and chemical properties of the substance we can choose the correct separation technique.

Reviewing Std 6 Basic Science Notes Pdf English Medium and Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Chapter 8 Moon and Stars Notes Question Answer SCERT Solutions Pdf can uncover gaps in understanding.

Basic Science Class 6 Chapter 8 Moon and Stars Question Answer Notes

Basic Science Class 6 Chapter 8 Question Answer Notes Moon and Stars

Moon and Stars Class 6 Notes Questions and Answers

Let Us Assess

Question 1.
Is it in Gujarat or assam that the sunrise is seen first? Why?
Answer:
Assam. The sun rises from the east and so, Assam, being in the eastern part of India gets to seen sunrise earlier than Gujarat.

Question 2.
If the moon does not rotate along with its revolution, will it be possible to see all parts of the moon from the earth? Justify your answer.
Answer:
Yes, if the moon did not rotate along with its revolution, then we would see all parts of the moon, from the earth.

QUESTIONS AND ANSWERS

Question 1.
Where does the sun rises?
Answer:
Sun rises in the east.

Question 2.
Where does the sun sets?
Answer:
Sun sets in the west.

Question 3.
The most important source of energy for life on earth is ………..?
Answer:
Sun

Question 4.
Write a note on earth?
Answer:

• Earth is spherical in shape.
• Earth receive light from sun.
• Earth revolves around sun.

Question 5.
What are the peculiarities of moon?
Answer:

• Moon receive light from sun.
• Moon revolves around the earth.
• Moon doesnot produce its own light.

Question 6.
What are the characteristics of sun?
Answer:

• Sun is a star
• Sun is a hot glowing ball at the centre of solar system.
• Sun is the largest object in our solar system.
• Sun is the ultimate source of heat and light for the solar system.

Question 7.
What do you mean by sun?
Answer:
Sun is a huge star made up of extremely hot gases.

Question 8.
What is solar energy?
Answer:
Solar energy is any type of energy generated by the sun.

Day and night

Question 1.
Does light fall everywhere on the earth at the same time?
Answer:
No

Question 2.
How can you say that day and night continuously appeared due to earth’s rotation?
Answer:
We can say that day and night continuously appeared due to earth’s rotation with the help of an activity.

Aim: To prove that day and night appear due to earth’s rotation.

Materials required: Model of earth (globe), a steel rod and an arrangement for lighting a bulb.

Activity: Remove the globe’s stand. Arrange the north pole of the globe towards the north. Arrange the bulb above the globe. Light the bulb after ensuring maximum darkness in the room. The bulb is used in place of sun. Imagine that the globe is the earth.

Now observe the globe from the side of its north pole. You can see light in the portion facing the sun. and darkness on the other side. Gently turn the globe to left. You can see that the dark portion entering to the lighted area and lighted area moving into the dark area.

Observation: We can see light in the portion facing the sun and darkness on the otherside. When we turn the globe to left, the dark portion entering to the lighted area” and lighted area moving into the dark area.

Inference: Earth spins from west to east. It is due to the earth’s rotation that day and night continuously appear.

Question 3.
What is the direction of rotation of earth?
Answer:
Earth rotates from west to east.

Question 4.
What do you mean by rotation of earth?
Answer:
Rotation is the movement of the earth on its own axis.

Question 5.
The time needed for rotation of earth?
answer:
24 hours for one rotation.

Question 6.
What causes day and night?
Answer:
Earth’s rotation

Sunrise and sunset

Question 1.
What do you mean by sunrise?
Answer:
Sunrise is the moment when the upper rim of the sun appears on-the horizon in the morning, due to Earth’s rotation.

Question 2.
What is sunset?
Answer:
Sunset, is the daily disappearence of the sun below the horizon due to Earth’s rotation.

Question 3.
How a person feel sunset?
Answer:
Due to rotation of the earth, those in the region going from light to darkness experience the sunset.

Question 4.
How does the sun setting in the west rise in the east again?
Answer:
The earth spins from west to east. Due to the rotation of earth from west to east, those in the region moving from darkness to light feel sunrise and for those going from light to darkness experience the sunset.

Question 5.
How does the sun setting in the west rise in the east again. Explain this with the help of an activity.
Answer:
Aim: To explain sun setting in the west rise in the east.
Activity: Locate our approximate position in the globe. On that area fix a pin in the east- west direction using a cellotape. Fix a small red colours bindi at the top end, a white one in the middle and green at the bottom. Imagine that you are on the white bindi. Now the bindis at the ends are in your east and west. Light the buld and gently turn it to the left.
Observation: At sunrise white bindi moves from darkness to light. At noon white bindi comes in front pf the light and at sunset white bindi moves from light to darkness.
Inference: Due to the rotation of earth from west to east, those in the region moving from darkness to light feel sunrise and for those going from light to darkness experiences the sunset.

Question 6.
Sunrise is due to the of earth?
Answer:
Rotation

Question 7.
The reason behind sunset is …………?
Answer:
Rotation of earth

Question 8.
What causes day and night?
Answer:
Rotation of earth

Question 9.
Examine the figure and answer the following.

a) In which position will the child see the sunrise?
b) In which direction does A see the sun?
c) In which position does the child experiences noon?
d) Where does B see the sun?
e) In which position does the child see the sunset?
f) In which direction does C see the sun?
Answer:
a) A
b) East direction
c) B
d) Above the child’s head
e) C
f) West

Question 11.
Don’t you think that people in each place. Experience sunrise and sunset?
Answer:
yes

Question 12.
Why the people in each place experience sunrise and sunset?
Answer:
The people in each place experience sunrise and sunset because of the rotation of earth.

Question 13.
As we experiences sunrise, noon and sunset everyday. Is the sun remains in the same place?
Answer:
As we experiences sunrises in the east in the morning, the sun above the head at noon and the sun which sets in the west in
the evening remains in the same place.

The moon’s path in the sky

Question 1.
What is the secret behind the moon appearing at different positions each day?
Answer:
Moon revolves around the earth, therefore its position changes. That is why moon appearing at different positions each day.

Question 2.
Do you see the moon everyday in the same place during sunset?
Answer:
No

Question 3.
Natural satellite of earth is ………..?
Answer:
Moon

Let’s observe the moon

Question 1.
Why the position of the moon appears to change?
Answer:
The position of the moon appears to change because of the revolution of the moon around the earth.

Question 2.
The time taken for one revolution of moon around earth.
Answer:
27 1/3 days

Question 3.

The moon revolves around the …………..?
Answer:
Earth

Question 4.
Is there a change in the position of moon at the time of sunset?
Answer:
Yes

Question 5.
The position of the moon appears to change. In which direction does the change of position take place?
Answer:
West to east

Question 6.
Given below are the positions of the moon at the time of sunset observed by Ramu on three different days?

Observe the picture and answer the follow¬ing questions.
a) Is that pictures are correct?
b) Is the position of the moon change? Why?
Answer:
a) The three pictures are correct.
b) The position of moon changes because of the revolution of the moon around the earth.

The mystery of moon’s crescent

Question 1.
What do you mean by a full moon?
Answer:
Full moon is the lunar phase when the moon appears fully illuminated from earth’s per-spectives.

Question 2.
When will a full moon happens?
Answer:
A full moon happens once a month, when the earth is situated between the sun and the moon.

Question 3.
How does a full moon occurs?
Answer:
A full moon occurs when the earth is situated in between the sun and the moon. Moon is on the opposite side of earth from the sun and thus the side of the moon that is illuminated faces earth.

Question 4.
How many full moons in a year?
Answer:
12 full moons

Question 5.
What do you mean by New moon?
Answer:
When the moon is directly between earth and the sun, the part facing earth do not receive sunlight and we cannot see the moon. This situation is known as new moon.

Question 6.
How does a new moon occurs?
Answer:
New moon occurs when the moon is between earth and the sun. Thus the side of the moon that is in shadow faces the earth. The lighted side of the moon faces away from the earth. The moon that we see looks very dark.

Question 7.
How many times a new moon occur in a month?
Answer:
Once in a month

Question 8.
Is the shape of the moon changes along with its change in position each day?
Answer:
Yes, the shape of the moon changes.

Question 9.
Observe the figure. Different positions of the moon in its path of revolution around the earth are depicted here.

Answer the following
a) Is it possible to see the moon when it reaches the position marked 1 ?
b) What change occurs in the appearence of the moon when it comes to the position marked 2?
c) In which position do you see the full moon?
d) In which position do you see the half moon?
Answer:
a) No, because the moon is between earth and the sun, thus the side of the moon that is in shadow faces the earth.
b) Crescent of the moon becomes visible.
c) 5th position
d) 3rd position

Question 10.
Match the following facts.

Answer:

A	B
a) When the moon comes to new moon	a) Since the dark area of the moon faces the earth the moon cannot be seen.
b) When the moon comes half moon	b) Half of the lighted areas of the moon is seen
c) When the moon comes to full moon	c) The whole of the lighted portion of the moon faces the earth

Question 11.
What is the reason for waxing and waning of the moon?
Answer:
The difference in the visibility of the lighted and dark areas of the moon when observed from the earth is the reason for waxing and waning of the moon.

Question 12.
What do you mean by waxing of the moon?
Answer:
From the new moon day to the full moon day lighted portion of the moon becomes more visible is called waxing of the moon.

Question 13.
What is waning of the moon?
Answer:
From the full moon day to the new moon day there is a decrease in the visibility of the lighted area of moon from the earth. This is called waning of the moon.

Question 14.
Vani observed moon from the full moon day to the new moon day. Is there a decrease or increase in the visibility of the lighted area of the moon? What is it called?
Answer:
There is a decrease in the visibility of the lighted area of moon from the earth. It is called waning of the moon.

Question 15.
Why waxing of the moon occurs?
Answer:
Waxing of the moon occurs due to the dif-ference in the visibility of the lighted and dark areas of the moon when observed from the earth.

Question 16.
What are the materials required to do an activity to find out the shape of the moon changes along with its change in position each day?
Answer:
Five yellow plastic smiley balls, five glass cups, five stools and an emergency lamp.

Question 17.
Write an activity to show that the shape of the moon changes along with its change in position each day?
Answer:
Aim: To show that the shape of the moon changes
Materials required: Five yellow plastic smiley balls, five glass cups, five stools and an emergency lamp.
Activity: Draw a semicircle on the floor of the room in east-west direction. Arrange the stools in five equidistant positions above the semi circle. Place each cup and ball on each stool. Place the ball in the cup. The smiling face of all the balls should face the centre of the circle. Light the emergency lamp and place it in the west side in such a way that the light falls on the balls. As far as possible, prevent light from the outside entering the room by closing doors and windows. From the centre of the circle, observe all the five ball.
Observation: One smiling face is com-pletely exposed to light another one is not exposed to any light, one is partially lit by the light.
Inference: There is a difference in the vis-ibility of the lighted and dark areas of the smiley faces.

Question 18.
What are the changes that happen from a new moon day to full moon day?
Answer:
From a new moon day to the full moon day, the lighted portion of the moon becomes more visible. This is called waxing of the moon.

Question 19.
What are the changes occur from a full moon day to now moon day.
Answer:
From a full moon day to the new moon day, there is a decrease in the visibility of the lighted area of moon from the earth.

The peculiarity of lunar rotation

Question 1.
The moon glow at night. Why?
Answer:
The moon is a non-luminous object as it does not produce its own light. It gets light from the sun. It reflects the light of the sun which makes it appear bright at night.

Question 2.
One face of the moon appears in the direction of the earth always. Why?
Answer:
The moon completes a revolution around the earth in 271/3 days. It takes the same time to complete one rotation as well. That is why only one face of the moon appears in the direction of the earth always.

Question 3.
How the moon revolves around the earth. Check it with the help of an activity?
Answer:
Aim: To find out how the moon revolves around the earth.
Materials required: Reaper pieces of 30cm and 10 cm length two yellow smiley balls, a small globe without its stand, an umbrella rib and a double sided tape.
Activity: Make a small hole at one end of the reaper. Fix the small reaper, at the other end, perpendicular to the surface – insert the rib of the umbrella through the poles of the globe and fix it on the table through the hole in the reaper. Using the double sided tape, fix the smiley ball on the reaper in such a way that it faces the equatorial part of the globe. Holding the umbrella rib firmly pressed, complete a revolution by turning. Observation: The ball revolve showing the same face.
Inference: The moon revolve around the earth showing one face of the moon.

Question 4.
Write down the peculiarities of moon?
Answer:
a) Moon is earth’s only natural satellite.
b) Moon takes 27’/3 days to rotate around the earth.
c) The people on earth always see the same side of the moon.
d) Moon takes the same time to complete one rotation and one revolution.

Question 5.
The people on earth always see the same side of the moon. Why?
Answer:
The moon completes revolution around the earth in 27 1/3 days. It takes the same time to complete one rotation as well. So one face of the moon appears in the direction of earth always. That is why people on earth always see the same side of the moon.

Celestial Friends

Question 1.
What are the things we can see in the sky at night?
Answer:
Moon, stars, planets, comets, asteroids, me¬teors.

Question 2.
What are the colours of the stars?
Answer:
White, blue, yellow, orange, red and green.

Question 3.
If you observe the sky throughout the night. You can see around …………. stars?
Answer:
6000 stars

Question 4.
The stars appear to rise and set. Why?
Answer:
The star appear to rise and set because of rotation of earth.

Question 5.
We can see stars at a time?
Answer:
3000 stars

Question 6.
How many stars in the sky can you count at a time?
Answer:
3000 stars

Question 7.
Is sun a dim or bright star?
Answer:
The sun is the brightest star in our sky.

Question 8.
Why stars look bright and dim?
Answer:
Stars with more power will shine brighter than these with less power. A star’s bright-ness also depends on its proximity to us. The more distant an object is, the dimmer it apperas. Stars are very far away from us so their intensity of light decreases on increas-ing distance.

Question 9.
Why do stars shine at night?
Answer:
There is no sunlight during the night. So the light from stars not hidden by sun’s glare. Therefore we are able to see them at night.

Question 10.
We are not able to see stars during daytime. Why?
Answer:
Stars are present in the sky during the day-time but we are not able to see stars because of the scattering of sunlight.

Question 11.
How can a star observed?
Answer:
A star can be observed with telescope and even with binoculars.

Shape of Stars

Question 1.
What do you mean by celestial body?
Answer:
Celestial bodies are objects in space such as the sun, moon, planets and stars.

Question 2.
Name celestial bodies?
Answer:
Sun, Moon, Planets, Stars

Question 3.
Is star a celestial body?
Answer:
Yes

Question 4.
What is the shape of a star?
Answer:
Spherical shape

Question 5.
Neethu observed stars at night in the sky. She noticed that stars appear to twinkle. Give reason.
Answer:
Stars are self luminous celestial bodies. The rays of light from the stars undergo continuous change in its direction while traversing’ through various layers in the atmosphere. That is why star appear to twinkle.

Question 6.
Stars are celestiral bodies?
Answer:
Self luminous

Question 7.
Name two celestial spheres?
Answer:
Sun and moon

Size of Stars

Question 1.
Which star is the nearest to the earth?
Answer:
Sun

Question 2.
Is the sun bigger than the earth?
Answer:
Yes

Question 3.
Sun can hold about ………… lakh earths within it?
Answer:
12 lakh

Question 4.
How big is the sun when compared to earth?
Answer:
The sun is about 109 times wider than earth.

Question 5.
Why the stars appear small in size?
Answer:
Stars appear small in size because they are crores of kilometers away from earth.

Question 6.
Apart from the sun, which star is closest to the earth?
Answer:
Alpha centauri

Question 7.
If one make a telephone call from Alpha centurai to earth. What will happen?
Answer:
Alpha centuari is a star closest to earth. If one make a telephone call from Alpha centauri, it will take more than 4 years for the sound to reach the earth.

Question 8.
Name a star which is bigger than the sun?
Answer:
Thiruvathira

Question 9.
Which is the largest known star in the universe?
Answer:
UY scuti

The picture book in the sky

Question 1.
What is the meaning of the star ‘big dipper’?
Answer:
Big spoon

Question 2.
What do you mean by ‘Saptharshis’?
Answer:
Saptharshis are seven stars which appear moderately bright in the northern part of the sky.

Question 3.
When did we can see saptharshis?
Answer:
We can see Saptharshis in the northern sky in the evening, in the summer season. In the months of December and January, they are seen at midnight.

Question 4.
Where does we can see ‘Big dipper’?
Answer:
In the northern sky.

Question 5.
In India ‘Big dipper’ is known as ……?
Answer:
Saptharshis

Question 6.
We can see saptharshis at midnight. In which month they are seen at midnight?
Answer:
In the months of December and January.

Constellations

Question 1.
What do you mean by constellation?
Answer:
Constellations are groups of stars, imagined into shapes by joining them together using lines. They are usually named after mytho-logical characters, people, animals and ob-jects.

Question 2.
Give the name of constellations?
Answer:
Saptharshis, Orion, Cassiopia, Scropius

Question 3.
The picture of a constellation is given below. Name the constellation. When did you see this constellation.

Answer:
This constellation is Orion.
This can be seen after dusk in the months of January February and March.

Question 4.
Veena observed Orion’s picture in a book. She saw a star in red colour on Orion’s right shoulder. Name that star?
Answer:
Thiruvathira

Question 5.
What is the use of Orion in the past?
Answer:
The constellation used by people in the past to ascertain direction while travelling in desert and the sea.

Question 6.
The line joining the head and the sword of Orion reaches ______?
Answer:
Polar star

Question 7.
What is cassiopia? Draw its structure?
Answer:
Cassiopia is a constellation seen in the sky in the evening from October to December.

Question 7.
The name of constellation with the shape of a big scorpion is ……………?
Answer:
Scorpius

Question 8.
Scorpius is also known as a malayalam month name which is …………..?
Answer:
Vrischikam

Question 9.
How many constellations imagined in the names of the twelve malayalam months?
Answer:
12 constellations

Question 10.
Scorpius is seen above us a little towards in the sky?
Answer:
South

Question 11.
In which month can we see scorpius?
Answer:
August and September

Star Map

Question 1.
What do you mean by star map.
Answer:
Star maps are used to identify and locate stars and galaxies.

Question 2.
How to use a star map?
Answer:
We have to look at it holding.it upside down and in accordance with the direction, above our head. On holding it upside down above the head with its north towards north, we get the east-west directions correct.

Question 3.
What are the uses of star map?
Answer:
Star map used to identify stars. This map help to observe the evening sky from December to March. Star map used to locate constellations, star, nebulae. It used for human navigation.

Observing Planets

Question 1.
Name the planets which can be seen in the sky with naked eyes?
Answer:
Mercury, Venus, Mars, Jupiter and Saturn

Question 2.
Write 2 peculiarities of planet?
Answer:
Planets generally do not twinkle. Generally they appear bigger and brighter than the stars.

Question 3.
How many planets are there in our solar system?
Answer:
Eight planets

Question 4.
Name the eight planets of our solar system?
Answer:
Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus and Neptune:

Question 5.
Which planet is closest to the sun?
Answer:
Mercury

Question 6.
Which planet is farest from the sun?
Answer:
Neptune

Question 7.
Which is the smallest planet in our solar system?
Answer:
Mercury.

Question 8.
Which planet is the brightest planet?
Answer:
Venus

Moon and Stars Class 6 Notes

The Moon is Earth’s only natural satellite. It is the fifth largest satellite in the solar system and the largest and most massive relative to its parent planet, with a diameter about one-quarter that the Earth. The lunar surface of moon is covered with a thick layer of soil. Not at all like soil on Earth, the soil is made up of tiny, ground up, pulverized pieces of rock formed by the bombardment of surface by meteroites. The moon is dominantely composed of silicate minerals. The moon is important to life on Earth. It plays a big role in many areas like the weather, migration cycles of some animals, Earth’s magnetic field etc.

The moon takes 27V3 days to complete a revolution and rotation. Both earth and moon are moving around the sun. Moon rotates only once on its axis each time it revolves around the earth. The position of moon appears to change because of the revolution of the moon around the earth. The difference in the visibility of the lighted and dark areas of the moon when observed from the earth is the reason for waxing and waning of the moon. The moon completes a revolution around the earth in 27 V3 days. It takes the same time to complete one rotation as well. That is why only one face of the moon appears in the direction of the earth always.

The objects in space, such as the sun, moon, planets and stars are called celestial bodies. They are located outside the earth’s atmosphere. Sun is a star. During night time millions of stars be¬come visible to naked eye. Stars are appears very tiny to our eyes because of the distance from the earth to the stars, planets are huge body that revolve around star. There are eight planets in our solar system.

Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus and Neptune. There are group of stars, imagined into shapes by joining them together using lines, they are called con¬stellations, saptharshis, orion, cassiopia, scorpius are constellations. We can use star maps to identify these stars, constellations and galaxies.

The chapter ‘Moon and stars’ gives a brief idea about our sky. Children can understood how the moon revolves and what are the peculiarities of its rotation also get an idea about stars, con¬stellations and star map.

Reviewing Std 6 Basic Science Notes Pdf English Medium and Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Chapter 7 Attraction and Repulsion Notes Question Answer SCERT Solutions Pdf can uncover gaps in understanding.

Basic Science Class 6 Chapter 7 Attraction and Repulsion Question Answer Notes

Basic Science Class 6 Chapter 7 Question Answer Notes Attraction and Repulsion

Attraction and Repulsion Class 6 Notes Questions and Answers

Let Us Assess

Question 1.
Of two identical substances, one is an iron piece and the other is a magnet. How do you distinguish between the two?
Answer:
Suspend iron piece and magnet in separate threads. Magnet piece always aligns in the nort-south direction. Iron piece not aligns in that direction.

Question 2.
Two bar magnets remain attracted. One pole is marked. Mark the other poles.

Answer:

Question 3.
Which of the following magnets is used in a speaker?

Answer:
D-ring magnet.

QUESTIONS AND ANSWERS

Question 1.
What is an attraction
Answer:
Attraction is the process between objects being drawn towards each other.

Question 2.
What is repulsion?
Answer:
Repulsion is the process between objects being pushes away each other.

Question 3.
Whenever there is a strong wind, the front door of Neenu’s house usually bangs against the wall. Neenu and her brother managed to get some objects and they fixed them on the portion connecting the wall and the door. Now if the door is opened, it remains close to the wall itself and door doesn’t bang against the wall itself.
a) Some objects are given below. Can you suggest the objects they used to fix the problem?
Set I – Wooden block, gum Set III- two magnets Set II- Magnet, Iron piece Set IV – bricks
b) What trick have both done there?
Answer:
a) Set II-Magnet and Iron piece

b) They used the magnet and Iron piece to fix the problem. The Iron piece may be fixed on the wall and the magnet on the door or the iron piece may be fixed on the door and magnet on the wall. Since magnet attracts the iron piece. So that the door will not bang against the wall.

Magnets that attract

Question 1.
What is a magnet ?
Answer:
A Magnet is a metallic object which attracts iron or magnetic things.

Question 2.
Name the objects which are attracted by magnets?
Answer:
Safety pins, Iron nail, blade, Keys

Question 3.
Ramu bring safety pin close to a magnet. What will happened?
Answer:
Magnet attracts the safety pin. It got attached to the magnet.

Question 4.
What are the peculiarities of a magnet?
Answer:

• Magnet have two poles
• There are different types of magnets
• Magnets produce a force
• Not all metals are magnetic

Those that attract and those that do not

Question 1.
You are provided with following objects Hinges, different coins, Screwdriver, compass, stainless steel utensil, Aluminum wire, copper wire, pen, rubber, glass piece, spoon, gem clip, plastics.
Answer:
Arrange the materials into those which are attracted by a magnet and not attracted by a magnet.
Attracted by magnet: Hinges different coins, Screwdriver, Compass, gem clip Not attracted by magnet : Stainless steel, Aluminum wire, pen, rubber, glass piece, spoon, plastic.

Question 2.
Write the name of some objects which are not attracted by magnets?
Answer:
Wooden piece, Plastic, Thermocol, Rubber

Question 3.
What do you mean by magnetic substances? Give examples?
Answer:
Substances attracted by magnet are called magnetic substances.
Eg: Iron, Nickel, Cobalt, Steel

Question 4.
What are non-magnetic substances?
Answer:
Substances not attracted by magnets are called non-magnetic substances.

Question 5.
Is rubber magnetic or non-magnetic substance? Why?
Answer:
Rubber is a non-magnetic substance, because it is not attracted by a magnet.

Question 6.
Cobalt is a magnetic substance why?
Answer:
Yes, Because cobalt is attracted by a magnet.

Question 7.
Arrange the following into magnetic and non magnetic substances
Wooden piece, Rubber band, Steel, Nickel, Theremocol
Answer:
Magnetic substances : Steel, Nickel
Non-Magnetic Substances : Wooden piece,
rubber band Thermocol

Question 8.
Who discovered magnet?
Answer:
A greek sheperd named magnus

Question 9.
The rock which is capable of attracting iron is …………..?
Answer:
Lodestone

Question 10.
Which is the natural magnet?
Answer:
Magnetite/Lodes tone

Question 11.
Lodestone is also called ?
Answer:
Magnetite

Question 12.
What do you mean by natural magnet and artificial magnet? Give examples?
Answer:
Natural magnets are those that can be found in the natural world.
eg :Lodestone
Artificial magnets are those that can be
created by humans
eg: Magnets made using Iron and Steel.

DIFFERENT TYPES OF MAGNETS

Question 1.
Are All magnets of the same size and shape?
Answer:
No, All magnets are of different size and shapes

Question 2.
Name the different types of magnets?
Answer:
Bar magnet, U Magnet, Disc Magnet, Ring magnet, Arc magnet and cylindrical magnet

Question 3.
What is a bar magnet?
Answer:
A bar magnet is a rectangular piece of an object made up of iron or steel.

Question 4.
Write down the uses of a bar magnet?
Answer:
Bar magnets are uses as stirrers in labs for magnetic experiments

Question 5.
U Magnet is called ………….?
Answer:
Horseshoe Magnet

Question 6.
Which magnet is strong bar magnet or U- magnet?
Answer:
U-Magnet is strong.

Question 7.
What is the use of U-Magnet?
Answer:
Used for producing electricity in electric bell or other equipment.

Question 8.
What is the use of disc magnet?
Answer:
Disc magnets are used in holding applications as door of kitchen cabins

Question 9.
What is a disc magnet ?
Answer:
It is a type of magnet that is shaped like a disc.

Question 10.
What is a ring magnet?
Answer:
Ring magnets are magnets that have a central hole

Question 11.
What is the uses of ring magnets?
Answer:
It is used in variety of application from science experiments to medical equipment. It is used in speakers.

Question 12.
What are the uses of arc magnets?
Answer:
Arc magnets are used in electric motors, generators sensors and holding applications.

Question 13.
What is a cylindrical magnet?
Answer:
Cylindrical magnets are long, circular magnets

Question 14.
Write down the uses of cylindrical magnets?
Answer:
They are used in medical sensors, read switches meters and holding applications

Question 15.
Name artificial magnets?
Answer:
Bar magnet, U Magnet, Disc magnet, Ring magnet, Arc Magnet, Cylindrical magnet.

Question 16.
What do you mean by ‘alnico’?
Answer:
alnico is an alloy of aluminum, nickel, cobalt and iron

Question 17.
What are the substances used for making magnets?
Answer:
alnico, neodymium and samarium

Question 18.
The alloy of aluminum nickel, cobalt and iron is a substance used for making magnets. What is its name?
Answer:
alnico

Uses of magets

Question 1.
What are the different purposes for which magnets are used?
Answer:
Magnets are used for different magnetic purposes. Magnets are used in magnetic compass, doorbells, refrigerator, dynamos, loudspeakers, microphones etc. Magnets are used in speakers, mobile phones and head phones.

Question 2.
Find out the devices that make use of magnets in your home ?
Answer:
Television, Radio, Mobile phone, headphone, electric motor, grinder etc.,

Question 3.
What may be the reason for keeping big speakers in sound boxes and small ones in headphones?
Answer:
A big speaker have a large magnet which is used to produce a large sound. But in a headphone a small magnet is used to produce low sound to one person only.

Question 4.
Do both the big speakers in sound boxes and small ones in headphones need sounds of the same loudness?
Answer:
No, big speakers produce large sound but headphones produce low sound to one person only.

Question 5.
When a person addresses a crowd, which speaker would be ideal?
Answer:
Loud speaker is ideal for a person addresses a crowd.

Question 6.
Why do magnets differ in shapes?
Answer:
The shape and size of magnets differ according to the device in which they are placed.

Question 7.
Which magnets are used in mini motors?
Answer:
Arc shaped magnets or ring tube magnets.

Question 8.
The magnets used in speakers …………..?
Answer:
Ring magnets

When magnets attract

Question 1.
How can we collect iron dust from our surroundings?
Answer:
Wrap a magnet using cloth or paper and drag it along the soil of the courtiyard. A black powder sticking on to it. This black powder is iron dust, Likewise we can collect iron dust from our surrounding.

Question 2.
It is advised to wrap the magnet before collecting iron powder why ?
Answer:
It is advised to wrap the magnet before collecting iron powder, because it is difficult to separate iron powder that is stuck to a magnet.

Question 3.
How can we collect iron dust from workshops specializing in iron works?
Answer:
Wrap a magnet using a cloth or paper and drag it along the floor of workshops. We can see a black powder sticking on to it. Likewise we can collect iron dust from workshops specializing in iron works.

Question 4.
Write an activity to prove the attracting power of a magnet is not the same on all sides?
Answer:
Aim : To check the attractive power of the magnet is not same on all sides of the magnet.
Materials required : Iron dust, magnets of different shapes, thin plastic paper, polythene paper, a chart paper of A4 size.
Activity : Sprinkle Iron dust loosely on the chart paper. Suspend each magnet using a thread and bring it near the iron dust.
Observation : More Iron dust is sticking at the ends.
Inference : Attractive force or magnetic force is strongly felt at the poles.

Question 5.
Does the iron powder stick evenly to all parts of the magnet when we sprinkle iron dust loosely on the chart paper and bring a bar magnet near the iron dust? In which part is it sticking more? In which part is it less?
Answer:
No, The iron dust is sticking, at the end portions of the bar magnet. The iron dust is sticking very less at the middle of magnet, and more at the end portions of magnet.

Question 6.
What do you mean by poles of the magnet?
Answer:
The end portions of a magnet where magnetic force is strongly felt are the poles of the magnet.

Question 7.
Magnetic force ……….at the poles of the magnet?
Answer:
Strong

Question 8.
Do all magnets have poles?
Answer:
All magnets have poles

Question 9.
What are the 2 poles of a magnet?
Answer:
North pole and south pole

When a magnet is suspended

Question 1.
Does a freely suspended magnet remain in one particular direction always! Prove this with the help of an activity?
Answer:
Aim : To prove a freely suspended magnet remain in one particular direction always.
Materials required: Four bar magnets, thread, scale.
Activity: Take a bar magnet and suspend it horizontally using a thread in such a way that it is balanced ensure that there are no magnetic substances near by.
Observation: When a magnet comes to rest at its poles in north south direction. S marked end points to south and N marked end points to North.
Inference : Magnet freely suspended in the North South direction

Question 2.
Are all the magnets at rest in the same direction? which is the direction?
Answer:
All magnets are at rest in the same direction. North South direction.

Question 3.
S denotes ………… of the bar magnet?
Answer:
South pole

Question 4.
N denotes ……….. pole of a bar magnet?
Answer:
North pole

Question 5.
A freely suspended magnet come to rest in …………. direction?
Answer:
North-South direction

Question 6.
What are the uses of north-south directive property of magnets?
Answer:
In ships to find the direction
To know the direction inside a forest To know the direction in building a house

Question 7.
What do you mean by the directive property of a magnet?
Answer:
If we suspend a magnet freely in the air it always aligns itself in the geographic north- south direction. This is called directive property of magnet.

Question 8.
Imagine that you are standing in a unknown place. You can’t see the sun due to the rains. Can you find out the directions with the help of a bar magnet? How will you find out the east side?
Answer:
Yes we can find out the direction with the help of a bar magnet.
Suspend a magnet freely in the air it aligns in the north-south direction. N Marking on the magnet indicates North pole and S marking on the magnet indicates south pole. If your face is towards north then the right side will be towards south.

When poles come nearer

Question 1.
Does a magnet attract another magnet? Write an activity to prove it?
Answer:
Aim : To prove whether a magnet attracts another magnet.
Materials required: Two magnets on which N and S are marked
Activity: Take two magnets on which N and S are marked. Place one of them on a surface. Bring the pole of the other magnet to the middle of this magnet.
Observation: The first magnet moves towards the second magnet.
Inference: Like poles repeles and unlike poles attracts. .

Question 2.
Place two magnets closer to each other. Which poles stick to each other?
Answer:
When two magnets closer to each other unlike poles stick to each other. That is North and South poles.

Question 3.
Examine the figures given below? Which of them are correct?

Answer:
The figures (a) and (c) are correct.

Question 4.
What happens if the poles are brought near to each other as shown in the figure given below?

Answer:
In figure (a) unlike poles are brought near so that they attracts each other.
In figure (b) like poles are brought near so that they repels each other.
In figure (c) like poles are brought near so that they reples each other.

Question 5.
What will happens if N pole of a magnet bought near to the N pole of another magnet? why?
Answer:
When N pole of a magnet brought near to the N pole of another magnet it repels Because unlike poles of a magnet repels each other.

Question 6.
Complete the below given table

Answer:

Situations of attraction	Situations of repulsion
North pole -South Pole South Pole -North pole	North pole – North pole South Pole-South Pole

Question 7.
Which poles attract each other when the magnets are brought near?
Answer:
When magnets brought near north pole and south pole attracts each other.

Question 8.
What do you mean by like poles and unlike poles of a magnet?
Answer:
Poles of the same type in magnets are the like poles and those of the opposite poles are the unlike poles. Like poles of magnets repel each other whereas unlike poles attract each other.

Question 9.
Which pole of the magnet is strong?
Answer:
The two ends of the magnet are equally strong. at the north pole and south pole.

Let’s make a magnet

Question 1.
Can you made a magnet using needle which is a magnetic substance?
Answer:
Yes, Materials required: a powerful magnet, a big sewing needle and a blade Activity: Place a needle on a surface. Using one pole of the magnet rub the needle from one end to the other. Repeat the process by lifting the magnet and bringing it to the original position. Rub the needle 15-20 times. Bring this needle to blade. It is attracted by the needle.
Observation: Blade is attracted by the needle.
Inference : The needle acquired magnetism.

Question 2.
Can a magnetized needle be used in determining the poles of magnets of different shapes?
Answer:
Suspend the needle using a thread in such a way that it is balanced. Bring a bar magnet near the needle. Due to attractive force between unlike poles, or repulsive force between like poles the poles of the magnet can be identified.

Question 3.
Can you find out the polarity of a magnetized needle?
Answer:
Suspend a magnetized needle using a thread in such a way that it is balanced. Bring a bar magnet near the needle. Due to attractive force between unlike poles or due to repulsive force between like poles, the poles of the magnet can be identified.

Question 4.
Take a vessel filled with water and gently place magnetised blade on water so that it floats. In which direction the blade comes to rest?
Answer:
The blade comes to rest in the north-South direction.

Question 5.
Can magnetic substances be made into magnets?
Answer:
Yes, we can made magnetic substances into magnet.

Question 6.
What are the materials needed to make a magnet using a magnetic material?
Answer:
A strong magnet and magnetic material and a blade

The range of attraction

Question 1.
Is the attractive power of the magnet same everywhere?
Answer:
No

Question 2.
To what distance can a magnet attract other substances?
Answer:
The attractive power of a magnet depends upon the strength of the magnet, nature of magnet nature of substances, the distance to which a magnet can exist its magnetic field.

Question 3.
What do you mean by magnetic field?
Answer:
Magnetic field is the region around a magnetic material within which the force of magnetism acts

Question 4.
The unit of magnetic field is ………….?
Answer:
Tesla (T)

Question 5.
Write an activity to check whether the attractive power of the magnet same everywhere?
Answer:
Aim: To check whether the attractive power of the magnet same everywhere Materials required : Magnet, needle, scale and stand.
Activity : Suspend the needle using the thread in such a way that its is balanced. Place the scale on the table in such a way that one end of it is below the needle. Move the magnet on the scale from the other end to the side of the needle. Stop moving the magnet when the attractive force is felt on the needle measure the distance to the needle. Slowly ‘ move the magnet towards the needle. Observe the changes in the needle in each instance.

Observation: There is a change in the attractive force, As the magnet comes close to the needle it experiences a strong attractive force. The attractive force decreases when a magnet moves away from the needle.

Inference: Attractive power of a magnet is not same everywhere. As the distance between magnet and magnetic substance increases force of attraction decreases.

Question 6.
What is the relation between distance and attractive power of a magnet?
Answer:
Distance inversely proportional to attractive power of a magnet. As the distance between a magnet and magnetic material increases the attractive power decreases.

Question 7.
When did the force of attraction of a needle and magnet at the maximum?
Answer:
The force of attraction of a needle and a magnet is maximum when they are close to each other.

Question 8.
In which part of a magnet, the magnetic strength is maximum or stronger?
Answer:
The magnetic strength is stronger at the regions near the poles.

Question 9.
Is the attractive power same for all magnets?
Answer:
No

Question 10.
Write an activity to find out the extent of the magnetic field at a magnet?
Answer:
Aim: To find out the extent of the magnetic field of a magnet.
Materials required: Bar magnet, Iron dust, A4 size chart paper, books
Activity : Place an A4 size chart paper on the table in such a way that the 2end sides paper must be placed between two books and centre portion must be seen. Sprinkle some iron dust over it loosely. Bring a magnet below the paper. Gently tap the paper. Observation : The iron dust arranged in a particular portion we can see more iron dust at the poles.
Inference: Magnetic strength is stronger at the regions near the poles-As the distance from the pole increases the magnetic strength decreases.

Question 11.
As the distance from the pole increases the magnetic strength ……………?
Answer:
Decreases or Weakens

Let’s collect magnets

Question 1.
How will you design the following toys using magnets?
a) Doll that clings together.
b) A palm that is directed to the south only.
Answer:
Collect magnets from toys, vanity bags, purse, speaker and mini motor.
a) Take 2 dolls, make holes in dolls and fix a. powerful magnet inside them. Then the 2 dolls get fixed due to attraction of magnet inside them.
b) Take a theromocol. Cut out the shape of a hand from the thermocol. Place a magnet inside the hand, in such a way that the south pole of the magnet should be near the finger. Suspend the hand using a thread., Then we can see that the fingers of the hand will point to south direction.

Question 2.
Make a models of a bird that remains only in one direction?
Answer:
Take a thermocol. Cut out the shape of bird using the thermocol. Fix a magnet inside the bird. Suspend it using a thread. The bird will face only in one direction/ ie; only in north- south direction, because the magnet suspend only in north-south direction.

Question 3.
How will you make a toy of fish that swim towards rice grains?
Answer:
Take a piece of thermocol. Cut out a model of a fish and some rice grains. Place a powerful magnet inside the rice grains. Place an iron piece inside the fish. Put the fish to water taken in a vessel, add rice grains slowly to the water. Then we can see that the fish swim towards the rice grains.

Question 4.
What are the applications of magnets?
Answer:
Magnets are used in generators, electric motors, and transformer.
It is used in electric buzzers and bells Used in headphones and loudspeaker Used in magnetic locks and MRI machines

Question 5.
What are the 3 types of magnets?
Answer:
Permanent magnets, temporary magnets and electromagnets.

Question 6.
What are the limitations of a natural magnet?
Answer:
They are irregular and odd shaped They are not magnetically very strong.

Question 7.
What are the advantages of using a magnet?
Answer:
They are in expensive Light weight

Question 8.
How a material lose its magnetic property?
Answer:
The magnetic property of a material will be lost if they are heated, hammered, dropped from a certain height or due to improper storage.

Question 9.
What will happen if we placed a magnet near electronic gadgets like mobiles, television, computer, etc.
Answer:
All the electronic gadgets will have magnets in it when a magnet is placed near these gadgets it affects magnetic property, and hence spoils the device and magnet.

Attraction and Repulsion Class 6 Notes

Attraction and Repulsion are opposite characteristics of non-contact forces. When two magnets are moved close to each other, they either attract or repel each other. The opposite poles of magnets attract, whereas the similar poles of magnets repel when they are pulled towards each other. Attraction or repulsion of the magnets depends on the direction of the poles facing each other. Like poles (N-N or S-S) of a magnet repels, unlike poles (N-S or S-N) attracts.

The magnets should be kept away from the electronic gadgets like cassettes, mobiles, television, music system, compact disks and computer. All the electronic gadgets will have magnets in it. When a magnet is placed near these gadgets it affects magnetic property, and hence spoils the device and magnet. The most common everyday use of magnets is in a simple compass. The Compass needle is a small magnet resting on a fine point so that it can rotate freely. Provided there are no other magnets or large steel objects near by, the compass needle align itself with Earth’s magnetic field.

The natural magnet is lodestone. It is also known as magnetite. There are artificial magnets too. They are made by using alnico, neodymium and samarium. There are different types of magnets. They are bar magnet, U magnet, Disc magnet, ring magnet, Arc magnet and Cylindrical Magnet. All the magnets are used in different purposes. A Magnet experiences strong magnetic force at the poles of the magnet. A freely suspended magnet always comes to rest in the north-south direction.

There are 3 types of magnets. Permanent magnet, temporary magnet and electromagnet. A Magnet have attractive property and directive property. The magnet force between two magnets is greater when the distance between these magnets is lesser. This chapter provides a greater knowledge about magnets and its properties. It find lot of applications in our daily life. Students will be able to understand different kinds of magnets from their daily life.

Reviewing Std 6 Basic Science Notes Pdf English Medium and Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Chapter 6 Living in Harmony Notes Question Answer SCERT Solutions Pdf can uncover gaps in understanding.

Basic Science Class 6 Chapter 6 Living in Harmony Question Answer Notes

Basic Science Class 6 Chapter 6 Question Answer Notes Living in Harmony

Living in Harmony Class 6 Notes Questions and Answers

Let Us Assess

Question 1.
Ruby tabulated the various factors in a pond as follows.

• Are there only suitable ones in each group? Which are the unsuitable ones?
• Explain the interdependene of the various factors in this ecosystem.
Answer:
i) No, The unsuitable ones are,
Producers – small fish
Decomposers – small fish

ii) All organism in an ecosystem depnd upon each other. If the population of one organism rises or falls, then this can affect the rest of the ecosystem. Producers prepare their own food, the consumers depend on producers for food. The decomposers the dead matter of producers and consumers. Producers, consumers and decomposers are all depends on abiotic factors.

Question 2.
Explain how different organisms will be affected if a large mango tree is cut down.
Answer:
Oranisms that live on the mango tree lose their habitat. Birds, squirrels that depend on mango tree for food face food scarcity. Humans and other animals lose a natural resting place. The atmospheric. Temperature in that area increases.

QUESTIONS AND ANSWERS

Question 1.
What is harmony in living?
Answer:
Living in harmony means living together peacefully rather than fighting or arguing.

Question 2.
List the organisms present in pond water?
Answer:
Fishes, green algae, aquatic plants, water snails, worms, freshwater mussels, microorganisms like Protozoa, hydra etc.

Question 3.
What are the factors in ponds which enable the fish to live?
Answer:
Aquatic plants, water, dissolved oxygen, Sunlight, nutrients, temperature.

Question 4.
What is an aquarium?
Answer:
An aquarium is a place where fish and other animals that live in water are kept by humans. An aquarium can be a small tank, or a large building with one or more large tanks.

Question 5.
What do you mean by biotic factors and examples?
Answer:
Biotic factors are living things within an ecosystem
Eg: Plants, animals, bacteria

Question 6.
What are abiotic factors. Give examples?
Answer:
Abiotic factors are non-living components, eg: Water, soil, air, atmosphere

Question 7.
List Biotic and Abiotic factors?
Answer:
Biotic factors: Plants, animals, bacteria Abiotic factors : Water, Sunlight, Soil, air

Question 8.
What are the biotic and Abiotic factors found in an aquarium? List them?
Answer:
Biotic factors : Fishes, Micro organisms, aquatic plants.
Abiotic factors: Air, water, dissolved oxygen sunlight, Soil

Question 9.
What are the factors are missing for the fish in the aquarium?
Answer:
Aquatic plants and micro organisms

In Unison

Question 1.
Do all organisms depend on the same biotic and abiotic factors?
Answer:
All organisms depends on the same abiotic factors like water, air, sunlight, soil etc. Plants depends on sunlight and soil. Other organisms need biotic factors apart from abiotic factors.

Question 2.
Which are the biotic and abiotic factors that the crane depends on for its existence?
Answer:
A crane depends,
Biotic factors : Small organisms, fishes Abiotic factors : Air, sunlight, water and soil

Question 3.
List biotic and abiotic factors the organisms in your surroundings depend on for their existence. Complete the table.

Answer:

Organism	Recycling Factors
	Biotic	Abiotic
a) Fox	Rabbit, Hen	Air, water, sunlight
b) Worm	Plants, leaves	Air, water, sunlight
c) Rabbit	Carrot, leaves	Air, water, sunlight
d) Frog	Insects, grass hopper	Air, water, sunlight

Question 4.
We need both biotic and abiotic factors for our existence why?
Answer:
Every Living being depends upon many biotic and abiotic factors for their existence. Both biotic and abiotic factors are related to each other in an ecosystem. If one factor is changed or removed it can affect the entire ecosystem.

Question 5.
Can we survive without abiotic factors?
Answer:
No, it is impossible, without abiotic factors.

Question 6.
What is an ecosystem?
Answer:
The natural surroundings in which an organism lives is called habitat. The biotic and abiotic factor in the surroundings and there mutual relationship together form an ecosystem.

Question 7.
What is a habitat?
Answer:
The natural surroundings in which an organism lives is called its habital.

Question 8.
Write Example for habitat?
Answer:
Forest, grassland,desert, freshwater, marine water.

Question 9.
What are the types of habitat?
Answer:
There are mainly 2 types of habitat. Terrestrial habitat and Aquatic habitat

Question 10.
Write examples for ecosystem?
Answer:
Aquatic ecosystem, forest, desert, human ecosystem etc.,

Question 11.
Ecosystem is very important why?
Answer:
The biotic and abiotic factors in the surroundings and their mutual relationship together form an ecosystem. Ecosystem provides habitat to wild plants and animals. It promotes various food chains and food webs. It controls essential ecological processes and promotes live.

Question 12.
What are the peculiarities of healthy ecosystem?
Answer:
Healthy ecosystem clean our water, purify our air, maintain our soil, regulate the climate, recycle nutrients and provide us with food. Healthy ecosystem are at the foundation of all civilstation and sustain our economies.

Question 13.
What are the functions of an ecosystem?
Answer:
Ecosystem regulate all the processes in the environment.
Ecosystem supports the organisms that present in the environment.

Question 14.
The biggest Ecosystem is ………..?
Answer:
Ocean

Question 15.
How an Ecosystem affect human life?
Answer:
Ecosystem produce the air we breathe, filter the water we drink and recycle the nutrients that allow all things to grow.

Question 16.
The smallest Ecosystem is ………..?
Answer:
Fresh water Ecosystem

Question 17.
Write down the Ecosystems in your locality?
Answer:
Sacred groves, paddy fields, forest, lake, hills

Question 18.
Aruna wants to visit Ecosystems in her locality what all planning must be done by Aruna? How can she record her observation?
Answer:
The plannings are,
Fix the venue and time, seek help from experts, list of biotic and abiotic factors. Writing pad, pen. She can record her observation through, table, illustrations, flow chart etc.,

Question 19.
“As it was noon the bottom of the pond could be seen clearly. We watched with interest various kinds of fishes swimming in water. It was interesting to watch a school of fish swimming along together. How many factors are there in the pond. Water, sand, stone, air, algao, water plants, fish, frog and water snake are some of therm. The given paragraph is an observation note of Ammu when she was visited and ecosystem. Find out the biotic and abiotic factors from this note.
Answer:
Biotic factors : Fishes, Algae, water plants, frog, water snake _
Abiotic factors: Water, sand, stone, air

FOR FOOD

Question 1.
What are the things that the frog feeds on?
Answer:
A frog feeds on grasshopper, insects, slugs and worms.

Question 2.
From where does the grasshopper obtain its food?
Answer:
Grasshopper obtained its food from grass

Question 3.
Write down the food relationship of below given organisms?
Grasshopper, watersnake, frog, grass
Answer:
Grass → Grasshopper → Frog → Watersnake

Question 4.
Complete the below given food relations
a) Grass → ………. → Lion
b)………. → Grasshopper → ………. → Snake
c) ………… → Worm → Fowl → ………..
d)………. → ………….. → ……….. → …………
Answer:
a) Grass → Deer → Lion
b) Grass → Grasshopper → Frog → Snake
c) Grass → Worm → Fowl → Fox
d) Grass → Rabbit → Fox → Lion

Question 5.
The initial level of food chain was occupied by ……….?
Answer:
Green plants

Question 6.
Which organisms occupy the top level in the food chains?
Answer:
The top level in the food chain occupied by carnivores.

Question 7.
Which organisms occupy the intermediate level in the food chain
Answer:
The intermediate level in the food chaii> occupied by herbivores or omnivores.

Question 8.
What is a food chain?
Answer:
Food chain is a series of organisms each depend on the next as a source of food. Each link in this chain is food for the next link.

Question 9.
Why food chain is important?
Answer:
Food chain is a series of organisms each dependent on the next as a source of food.

• Food chain shows how energy is transferred from one living organism to another via food.
• Food chain show the intricate relationship in ecosystem
• Food chain reveal how each organism depends on someone else for survival
• Food chain explains the path of energy flow inside an ecosystem.

Question 10.
The main source of food in a food chain is …………?
Answer:
Plants

How many food relations

Many food chains joined together to form the food web-in nature we can see mary food webs.

Question 1.
Define food web?
Answer:
Many food chains joined together to form food web.

Question 2.
Prepare a food web by including organisms you familiar with ?
Answer:

Question 3.
How many food chains possible with a food web?
Answer:
More than one

Question 4.
What is the importance of a food web?
Answer:
The fundamental purpose of a food web is to describe feeding relationship among species in a community.
Food web show how living things are dependent on one another,

Question 5.
Write down the advantages of a food web?
Answer:
The advantages are
→ Members of higher tropic level can feed upon many organism of the lower tropic level of other food chains.
→ Presence of a complex food web increases the stabilite of the ecosystem.
→ It has tropic levels of different species.

Question 6.
What is the meaning of trophic level of an organism?
Answer:
Trophic level of an organism is the position it occupies in a food web.

Question 7.
Is a food chain and food web same?
Answer:
No, food chains joined together to get a food web.

Question 8.
Can you write the difference between food chain and food web?
Answer:

Food Chain	Food Web
It is the outlines who eats whom	It is all of the food chains in an ecosystem
It only follows jus one path as animals find food	It shows the many different paths plants and animals are connected.
It shows only one path of energy in an ecosystem.	It shows multiple path of energy in an ecosystem

Producers and Consumers

Green plants prepare, their own food. So they are known as producers. Organism that depend on other organisms for their food are called consumers

Question 1.
What do you mean by producers?
Answer:
Green plants prepare their own food. So they are called producers.

Question 2.
Producers are also called ……….?
Answer:
Autotrophs.

Question 3.
What is an autotroph?
Answer:
An autotroph is an organism that can produce its own food using light, water, carbon dioxide. They are called producers.

Question 4.
Examples for Producers?
Answer:
Trees, grass, Algae, Cyanobacteria.

Question 5.
The first level of food chain is occupied by green plants, why?
Answer:
The first level of food chain is occupied by the green plants because they prepare their own food by photosynthesis using sunlight, water and carbon dioxide. So they are producers. Other organism depend on producers for food.

Question 6.
Do lion and tiger depend on plants for food?
Answer:
Lion and tiger depends herbivores for their food. These herbivores depends plants for their food. There for we can say that lion and tiger indirectly depends on plants for food.

Question 7.
Do all the organisms depends on green plants for food?
Answer:
Yes, All the organisms directly, or indirectly depends on green plants for food.

Question 8.
What do you mean by consumers?
Answer:
Organisms that depend on other organisms for their food are called consumers.

Question 9.
Consumers are also called ………… ?
Answer:
Heterotrophs

Question 10.
What do you mean by heterotrophs?
Answer:
A heterotroph is an organism that cannot produce its own food.

Question 11.
What are the different types of consumers?
Answer:
There are three types of consumers : Herbivores, Omnivores, Carnivores

Question 12.
Explain the types of consumers with examples?
Answer:
There are three types of consumers, they are
i) Herbivores: Organisms or animals that eat only plants. eg: Deer, goat

ii) Omnivores : They are diverse group of animals. An animal or person that eats a variety of food of both plant and animal or origin, eg: Human, birds, dog

iii) Carnivores: An organism that mostly eats meat, or the flesh of animals, eg: Lion, Tiger

Mixing with the soil

Question 1.
Complete the below given table, by observing taken leaves.

Answer:

Leaf observed	Changes in the leaf
A leaf which had tallen one or two days Ago	Leaf begins to decay
A leaf which fell several days ago	Leaf completely decayed and mixed with the soil

Question 2.
From where the plants absorb nutrients?
Answer:
Plants absorb nutrients from the soil.

Question 3.
Is plants only need sunlight to prepare food?
Answer:
No. plants need certain nutrients to prepare food and grow.

Question 4.
What happens to the body parts of plants and animals when they die?
Answer:
When plants and animals die microorganisms like bacteria and fungi break the organic remains of plants and animals and add them to the soil.

Question 5.
You know plants need nutrients along with sunlight and water to grow and prepare food. How this nutrients are formed?
Answer:
microorganisms like bacteria and fungi break organic remains of dead plants and animals, and add them to the soil. The nutrients are formed as a result of this decomposition further become available for the growth of plants.

Question 6.
What do you mean by decomposers?
Answer:
Microorganisms like bacteria and fungi break organic remains and add them to the soil. They are called decomposers.

Question 7.
Write examples for decomposers?
Answer:
bacteria and fungi

Question 8.
Write an illustration to show the relationship between producers consumers and decomposers.
Answer:

Question 9.
Explain the relationship among producers, consumers and decomposers?
Answer:
Green plants absorb Nutrients from the soil and prepare food. The food produced by producers are consumed or used by consumers. The dead remains of producers and consumers are decomposed by decomposers. As a result of decomposition nutrients are formed. This Nutrients are again absorbed by producers. This chain continues.

Question 10.
What is the relationship between decomposers and consumers
Answer:
Consumers obtain their Nutrients and energy by eating other organism.
Decomposers break down animal remains and waste to get energy.

Question 11.
What is the relationship between a producer and consumer?
Answer:
The producers provide food for consumers. A producer produce its own food through photosynthesis. A consumer is consumes or eats, this food.

Question 12.
What are the parts of an ecosystem?
Answer:
The parts of an ecosystem are producers, consumers, decomposers and abiotic factors.

Question 13.
What are the biotic factors of an ecosystem?
Answer:
The biotic factors are producers, consumers and decomposers.

Question 14.
Decomposers are very important for any ecosystem. Is it true? Why ?
Answer:
Yes, Decomposers are very important for any ecosystem is they weren’t in the ecosystem, the plants would not get essential nutrients, and dead matter and waste would pileup. Decomposers are essential to breakdown the waste of other organisms.

Question 15.
List the three biotic factors?
Answer:
Producers, Consumers and decomposers

Question 16.
Write advantages of decomposers?
Answer:
Decomposers aid in the recycling of nutrients. They make room for a new life in the biosphere by decaying the dead. Decomposers in ecosystem act as environmental cleaners by decaying dead plants and animals.

Question 17.
Can you say the disadvantages of decomposers?
Answer:
During the life time the decomposers, releases certain chemical substances that can alter the felicity of the soil. The death of decomposers leads to the production of carbon dioxide.

Question 18.
The strongest decomposer is ……….?
Answer:
Soil

When we intervene in nature

Question 1.
What would happen if there is no producers in an ecosystem?
Answer:
If there were no producers, the food chain would not initiate and all the living species on earth would die. There is no life on earth in the absence of producers.

Question 2.
Assume that if there are no consumers? What happen to the ecosystem?
Answer:
Although an ecosystem can exist without consumers. No ecosystem can survive without producers and decomposers producers could survive without consumers because they create there own energy and don’t depend on anything else

Question 3.
Can ecosystem survive without decomposers?
Answer:
Is there were no decomposers in the ecosystem, then dead plants and animals would remain as such, and their elements would never be returned to soil, air and water.

Question 4.
Many activities of human beings cause destruction to the ecosystem list them?
Answer:
Levelling of land, Filling of paddy fields, pollution, deforestration, overconsumption, population growth, over exploitation.

Question 5.
Which are the ecosystems destroyed by the activities of human beings like levelling of land, Filling of paddy field etc.,
Answer:
Rain forests, grasslands, wetlands, ponds, canals hills, farmlands.

Question 6.
What all organism lose their habitats by the destruction of ecosystem?
Answer:
Grasshopper, frog, snake, insects, birds

Question 7.
Which organisms would face scarcity of food by the destruction of ecosystem by human activities?
Answer:
Large birds, Snakes

Question 8.
How do the human activities affect the availability of abiotic factors necessary for growth of plants?
Answer:
Availability of water will decrease soil lose fertility. Availability of nutrients in the soil decreases

Question 9.
How to conserve our ecosystem.
Answer:
An ecosystem can be conserved by

• More forests should be preserved
• Trees should be planted throughout the country, particularly in deforestrated area
• Wildlife must be protected through legislation and public education
• Launching a number of proj ects aimed at saving endangered plant and animal species.
• Ways to use less water.

Question 10.
How can we save our ecosystem?
Answer:
Create wild space in our garden or community stop using chemicals in our home and garden. Grow our own food and reduce food waste say no to plastic bottles, bags, straws and lids. Avoid plastic – Wrapped fruit and vegetable.

Living in Harmony Class 6 Notes

Living in harmony means living together, peacefully rather fighting or arguing. The common example of harmony in nature is seen when human and animal food waste becomes fertilizer. Both humans and plants benefit each other through balance of the consumption and waste cycle. Eating plant-based food benefits humans by supplying the necessary energy and nutrients.

An ecosystem is a geographic area where plants, animals and other organisms, as well as weather and landscapes work together to form a bubble of life. Ecosystems contains biotic or living, parts as well as abiotic factors or non¬living parts. Abiotic factors inculde Air, water, sunlight, temperature and humidity. These biotic and abiotic components are linked together through nutrient cycles and energy flows.

Energy enters the system through photosynthesis and is incorporated into plant tissue. By feeding on plants and on one another animals play an important role in the movement of matter and energy through the system.- They also influence the quantity of plant and microbial biomass present. By breaking down dead organic matter decomposers release.

Carbon back to the atmosphere and facilitate nutrient cycling by converting nutrients stored in dead biomass back to a form that can be readily used by plants and microbes. Ecosystems are controlled by external and internal factors. External factors such as climate, parent material which forms the soil and topography, control the overall structure of an ecosystem. Internal factors are controlled.

Human activities are important in almost all ecosystem. Although humans exist and operate within ecosystems their cumulative effects are large enough to influence external factors like climate. From this chapter students will understand about the nature, Food chain, food web and ecosystems. They will understand how an ecosystem disturbed by human activities. Anyway it’s our responsibility to protect our ecosystem and there by our environment.

Students can use Std 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf മാണിക്യവീണ Manikyaveena Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 8 Malayalam Manikyaveena Summary

മാണിക്യവീണ Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

മലയാളത്തിലെ പ്രശസ്തനായ കവിയാണ് വെണ്ണി ക്കുളം ഗോപാലക്കുറുപ്പ് ലാളിത്യവും പ്രസാദാത്മകത യുമാണ്. വെണ്ണിക്കുളത്തിന്റെ കവിതകളുടെ സവിശേ ഷത പത്തനംതിട്ട ജില്ലയിലെ തിരുവല്ല താലൂക്കിൽ 1902 മെയ് 10ന് ആണ് വെണ്ണിക്കുളം ഗോപാലക്കുറുപ്പ് ജനി ച്ചത്. അധ്യാപകനും ഭാഷാ പ്രൈമാസികത്തിന്റെ പ്രതാ ധിപരായും, തിരുവനന്തപുരം മാനുസ്ക്രിപ്റ്റ് ലൈബ്ര റിയിലും ജോലി ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

കവിതകൾ, നാടകം, നോവൽ, ജീവചരിത്രം, ബാല സാഹിത്യം തുടങ്ങിയ വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലായി നിര വധി രചനകൾ അദ്ദേഹത്തിന്റേതായുണ്ട്. മാണിക്യവീണ, സരോവരം, മാനസപുത്രി, കദളീവനം, സ്വർണ്ണസന്ധ്യ, കാമസുരഭി, കാളിദാസന്റെ കണ്മണി, നീലജലത്തിലെ പത്മം, പുണ്യപുരുഷൻ തുടങ്ങിയ പ്രധാനകൃതികളാണ്. തിരുക്കുറൾ, ഭാരതിയുടെ കവിതകൾ, തുളസീദാസ രാമായണം, സിദ്ധാർത്ഥ ചരിതം തുടങ്ങിയവയുടെ വിവർത്തനങ്ങളും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. കേരള, കേന്ദ്രസാഹി ത്യഅക്കാദമി അവാർഡുകൾ, ഓടക്കുഴൽ അവാർഡ് തുടങ്ങിയവ ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. 1980 ആഗസ്റ്റ് 29ന് അദ്ദേഹം അന്തരിച്ചു.

ആമുഖം
ആധുനിക മലയാള കവികളിൽ വെണ്ണിക്കുളം ഗോപാലക്കുറുപ്പിന്റെ “മാണിക്യവീണ’ എന്ന കാവ്യ സമാഹാരത്തിലെ കവിതയാണ് “മാണിക്യവീണ, മല യാളത്തിന്റെ മഹത്വവും ശക്തി സൗന്ദര്യവും പ്രൗഢിയും കാവ്യപാരമ്പര്യവും വിളിച്ചോതുന്ന കവി തയാണിത്.

പാഠസംഗ്രഹം

മലയാളത്തിന്റെ മഹത്വവും ശക്തിസൗന്ദര്യവും പ്രൗഢിയും കാവ്യപാരമ്പര്യവും വിളിച്ചോതുന്ന കവി തയാണ് ‘മാണിക്യവീണ’

കൈരളിക്ക് വന്ദനം അർപ്പിച്ചു കൊണ്ടാണ് കവിത ആരംഭിക്കുന്നത്. ദ്രാവിഡ ഗോത്രപുത്രിയായി വളർന്ന ഭാഷ അവിടത്തേക്കു വന്ദനം. മനം കവരുന്ന ചന്ദന സുഗന്ധം കലർന്ന മലയാള ഭാഷേ അവിത്തേക്ക് വന്ദ നം. ജീവന് നവോന്മേഷം നൽകുന്ന ദേവഭാഷയായ സംസ്കൃതം കലർന്ന മലയാള ഭാഷേ നിന്റെ മുലപ്പാ ലിന്റെ വീര്യം ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിഞ്ഞത് ജന്മാന്തര പുണ്യമായി ഞാൻ കാണുന്നു. (ദേവഭാഷ എന്നാൽ സംസ്കൃതം മലയാള ഭാഷയിലെ സംസ്കൃത സ്വാധീ നമാണ് ഇവിടെ കവി സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. വശ്യമായ ശൈലികൊണ്ട് നിന്നെ ജയിക്കാൻ ഈ ലോകത്തു മറ്റൊരു മനോഹരഭാഷയുണ്ടോ എന്നത് സംശയമാണ്.

മലയാളത്തിന്റെ മധുരഗാനം കേൾക്കുമ്പോൾ കട ലിലെ തിരമാലകൾ താളമിട്ടാടുന്നു. തെങ്ങോലകളും കരിമ്പനയോലകളും അവയുടെ മർമ്മരങ്ങളാൽ സ്വര വിസ്താരം നടത്തുന്നു. കാനനച്ചോല ആനന്ദരാഗം മൂളുന്നു. അങ്ങനെ പ്രകൃതിയും ഭാഷയും കൂട്ടുചേരുന്ന സൗന്ദര്യരാഗ വിസ്താരമായിത്തീരുന്നു. മലയാള ഭാഷ കടലും മലയും കുളിർചോലയുമെല്ലാം താലോലിക്കുന്ന കൈക്കുടന്ന വട്ടത്തിലുള്ള ഇത്തരം വിസ്താരം മാത്രമേ കേരളദേശത്തിനുള്ളൂ. മലയാളത്തിന്റെ മൂർത്തി യാകട്ടെ, നാനാദിക്കും താണ്ടി ലോകമാകെ പരിഹസി ക്കുന്നു. അദ്വൈതവാദിയായ ശ്രീശങ്കരാചാര്യരുടെ ദേശഭാഷ എന്ന നിലയിലും മലയാളത്തിന്റെ കീർത്തി ലോകമെങ്ങും പരന്നു. വിശ്വം മുഴുവൻ സുഗന്ധം പര ത്താൻ കസ്തൂരി ഏറെ ആവശ്യമില്ലല്ലോ?

തുടർന്ന് മലയാളഭാഷയുടെ പുഷ്പവാടിയിൽ വിരുന്നു വന്ന കാവ്യപ്രസ്ഥാന വസന്തങ്ങളെ കവി അനുസ്മരിക്കുന്നു. ഭാഷയുടെ പൂന്തോട്ടത്തിൽ എത മധുരവസന്തങ്ങളാണ് കടന്നുപോയത്. ഹൃദയത്തിലു റിയ കാവ്യാമൃതധാര ചൊരിഞ്ഞ് എത്ര കവികോകില ങ്ങൾ ആണ് ഭാഷയ്ക്ക് സ്വരരാഗസുധ പകർന്നു നൽകി യത്. ഭാഷയുടെ സൗന്ദര്യവും വിനിമയ സാധ്യതകളും ആവിഷ്ക്കാര ശേഷിയും തിരിച്ചറിഞ്ഞ് സാഹിത്യ സൃഷ്ടി നടത്തിയ പൂർവകവികളെയാണ് കവികോകി ലങ്ങൾ എന്ന് വിശേഷിപ്പിച്ചത്. സാഹിത്യകൃതികളാ കുന്ന പൂക്കളിലെ തേൻ നുകർന്ന് അതിനു ചുറ്റും കാവ്യാസ്വാദകരും നിരൂപകരുമായ വണ്ടുകൾ എത ചുറ്റി പറന്നു നടന്നു. ആ വസന്തകാലത്തിന്റെ ഐശ്വ ര്യങ്ങളൊക്കെയും നിന്നിൽ സൗന്ദര്യം നിറച്ചില്ലേ എന്ന് കവി ചോദിക്കുകയാണ്. ഇങ്ങനെ ആയിരമായിരം വട്ടം മലയാളഭാഷയുടെ ഐശ്വര്യത്തെ കവി സ്തുതിക്കുക യാണ്.

ഭാഷയെ കാമ ധേനുവായും മംഗളകരമായ സ്വത്തായും കവി കാണുന്നു. ഭാഷയെ ഭജിക്കുന്ന ഭാവന ധന്യവും ഭാഷയെ പുകഴ്ത്തുന്ന നാവ് വന്ദ്യവു മാണ്. മധുരസുന്ദരമായ മലയാളമൊഴി പുളകങ്ങളുടെ ഒരു കൊയ്ത്തുകാലം തീർക്കുന്നു. ജീവചൈതന്യ ത്തിന്റെ കാതലായ മലയാളത്തെക്കുറിച്ച് ഓർക്കു മ്പോൾ തന്നെ ഓരോ മലയാളിയുടെയും ഹൃദയം ഓടി വള്ളമാകുന്നു. എന്റെ സർവവും നിന്റെ മുന്നിൽ കാണി ക്കയായിവെച്ചിടാം. അല്ലയോ ശോഭനേ മാതൃഭാഷയാ കുന്ന സംഗീതത്തിന്റെ അവാച്യമായ സ്വരഭേദങ്ങൾ പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന മാണിക്യവീണ നീ മീട്ടിയാലും എന്ന് കൽപ്പിച്ചു കൊണ്ട് കവിത അവസാനിക്കുന്നു.

അർത്ഥം
വാർമെത്തും – ഭംഗിവർദ്ധിച്ച
നന്ദിനി – മൂത്രി
ചിത്തം – മനസ്സ് (ഹൃദയം)
കവർന്നിടും – ആകർഷിച്ചിടും (അപഹരിച്ചി ടും)
ആമോദം – വർദ്ധിച്ച സന്തോഷം
ദേവഭാഷാമൃതം – ദേവഭാഷയാകുന്ന അമൃതം (സംസ്കൃതഭാഷ)
ജന്മജന്മാന്തര പുണ്യം – പല ജന്മ ങ്ങൾ കൊണ്ടു നേടിയ പുണ്യം
വശ്യം – ആകർഷകം (വശീകരിക്കുന്നത്)
ശൈലി – ഭാഷാപ്രയോഗരീതി
വിശ്വമനോഹരം – ലോകത്തിൽ വച്ച് ഏറ്റവും സുന്ദരമായത്
തെങ്കടൻ – ദക്ഷിണസമുദ്രം
കല്ലോലം – വലിയനിര, ആഹ്ലാദം
കല്ലോലപാളി – തിരമാല
താനം – സ്വരവിസ്താരമുറ
ദ്രുമം – വൃക്ഷം
നാളികേരദുമം – തെങ്ങ്
താലപ്രതം – കരമ്പനയോല
മർമ്മരങ്ങൾ – ഇലകൾക്കൂട്ടിമുട്ടുമ്പോഴുള്ള ശബ്ദം (പരുപരുത്തശബ്ദം)
കാനനപ്പൊൽക്കുളിർ – കാട്ടരുവി (കാട്ടുചോല)
ചോല – അരുവി
ത്വൽ – നിന്റെ
കർമ്മമണ്ഡലം – പ്രവർത്തനമേഖല
കൈക്കുടവട്ടം – കൈക്കുമ്പിൾ വട്ടം (കൈക്കു ടന്ന വട്ടം)
ശങ്കരദേശികൻ – ശങ്കരാചാര്യൻ
ദേശികൻ – ആചാര്യൻ
ചിത്രവർണോജ്ജ്വല് – മനോഹര മായ നിറങ്ങൾ ക്കൊണ്ടു ശോഭിക്കുന്നത്
പുഷ്പവാടി – പൂന്തോട്ടം
ഹൃത്ത് – ഹൃദയം
മപ്പോലും – തേനൊലിക്കുന്ന
മത്തഭ്യംഗങ്ങൾ – തേൻ കുടിച്ച് മദോന്മത്തരായ വണ്ടുകൾ
ഭൃംഗം – വണ്ട്
മുരളുക – മൂളുക
മധുമാസം – വസന്തകാലം
വിഭൂതി – ഐശ്വര്യം (ഭസ്മം)
രമ്യത – സൗന്ദര്യം
ആവർത്തിക്കുക – വീണ്ടും വീണ്ടും ചെയ്യുക
ആയിരംവട്ടം – ആയിരം പ്രാവശ്യം
ശ്രീവികാസം – ഐശ്വര്യം
കല്യാണനിക്ഷേപം – മംഗളകരമായ സ്വത്ത്
കാമസുന്ദരി – കാമധേനു
ഭാവന – ഓർമ്മ, മനസ്സിന് അനുഭവ ത്തിൽ നിന്നോ സ്മൃതിയിൽ നിന്നോ ഉളവാക്കുന്നഭാവ രോഷം
ധന്യം – ശ്രേഷ്ഠം
വന്ദ്യം – വന്ദിക്കപ്പെടേണ്ടത്
തൂമൊഴി – മധുരമായ വാക്ക്, പ്രിയമായ വാക്ക്
ഓജസ് – ശരീരബലം, ജീവചൈതന്യം
ഓടിയോടം – ഓടിവള്ളം
ശോഭനേ – ശോഭിക്കുന്നവളേ സുന്ദരി
മീട്ടുക – വീണയും മറ്റും വിരലു കൊണ്ടു ശബ്ദിപ്പിക്കുക, ഞാണേറ്റി വലിക്കുക.
മാണിക്യവീണ – മാണിക്യം കൊണ്ടുള്ള വീണ (വിശിഷ്ടമായ വീണ)

പര്യായം 
വിഭൂതി – നന്ദനി, ആത്മജ, തനയ, സുത, തന്തു ജ, തനുജ, മകൾ, വീര്യജ
മനസ് – ചിത്തം, ചേതസ്സ്, ഹൃദയം, സ്വന്തം, ഹൃത്ത്, മാനസം
മൂല – സ്തനം, കുചം, ഉരസിജം, വാ ജം, അകം, ഉള്ള്, പയോധരം, കൊങ്ക
വീണ – വല്ലകി, വിപഞ്ചി
കുയിൽ – വനപ്രിയം, പരഭൃതം, കോകിലം, പികം, കാകപുഷ്ടം, അന്യഭൃതം,താ മാക്ഷം, വസന്തഘോഷം, മധുവാക്ക്, കളകണ്ഠം, കാകപുച്ഛം, കാമാന്ധം
കസ്തൂരി – മൃഗനാഭി, മൃഗരോചനം, മൃദം, മൃഗാ ഡം, മൃഗപാലികം, മദം, മൃഗമ ദം, വത്സനാദി
പൂന്തോട്ടം – ആരാമം, ഉപവനം, ഗൃഹാരാമം, നിഷ്കുടം, വൃഷവാടിക, ഉദ്യാനം, പ്രമ ദവനം, പൂവാടി, പുഷ്പവാടി, പൂങ്കാവ്, മലർവാടി, മലർക്കാവ്, പുരവനം, പൂവനം
വസന്തകാലം – സുരഭി, പുഷ്പസമയം, മധു, ദുന്ദു
അരുവി – തരം, നിർഝരം, വാരിപ്രവാഹം, ഝരി, ഉത്സം, പ്രസവണം
സന്യാസി – ഭിക്ഷു, പരിവ്രാജകൻ, കർമന്ദി, പാരാ ശര്യൻ, മസികരി, യതി, പരിവാട്ട്
വണ്ട് – മധുവ്രതം, മധുകരം, മധുലിട്ട് മധുപൻ, ഭ്രമരം, ഇന്ദിന്ദിരം, സംഭരം, ചഞ്ചരി കം, പഞ്ചളീകം, ശിലീമുഖം, പുഷ്പ കിരീടം, മിളിന്ദം, ശിൽപുടം, അളി, ദ്വിരേഫം, ഷഡ്പദം

പദം പിരിച്ചെഴുതുക
ചന്ദനാമോദം – ചന്ദന + ആമോദം
നൂതനോന്മേഷം – നൂതന + ഉന്മേഷം
ദേവഭാഷാമൃതം – ദേവഭാഷ + അമൃതം
നിന്മുലപ്പാലിന്റെ – നിൻ + മുല + പാലിന്റെ
വീര്യമുൾക്കൊണ്ടതെന – വീര്യം + ഉൾക്കൊണ്ടത് + എൻ
നിന്നെജ്ജയിപ്പൊരു – നിന്നെ + ജയിപ്പൊരു
തെങ്കടൽക്കല്ലോലപാളി – തെങ്കടൽ + കല്ലോല + പാളി
കാനനപ്പൊൻക്കുളിർപോലെ – കാനന + പൊൻകുളിർ + പോലെ
വിസ്തൃതമല്ലൊരു – വിസ്തൃതം + അല്ല + ഒരു
കീർത്തിയെത്താത്തതെങ്ങുവാൻ – കീർത്തി + എത്താത്തത് + എങ്ങുവാൻ
ശങ്കരദേശിക ദേശഭാഷ – ശങ്കര + ദേശീക + ദേശ + ഭാഷ
ഏറെയോർത്താൽ – ഏറെ + ഓർത്താൽ
അമധുമാസ വിഭൂതികളൊക്കെയും – ആ + മധുമാസ + വിഭൂതികൾ + ഒക്കെയും
കേരളത്തുമൊഴി – കേരള + തൂമൊഴി
കൂകിയില്ല – കൂകി + ഇല്ല
ആയിരം വട്ടമീശ്രീവികാസം – ആയിരം + വട്ടം + ഈ + ശ്രീവികാസം
നിന്നെയോർക്കുമ്പോഴേക്കോരോ ഹൃദയവും – നിന്നെ + ഓർക്കുമ്പോ ജേക്ക് + ഓരോ + ഹൃദയവും
ഓടിയോടം ഓടി + ഓടം

വിഗ്രഹിക്കാം
കേരളത്തുമൊഴി – കേരളത്തിന്റെ തൂമൊഴി
ചന്ദനാമോദം – ചന്ദനത്തിന്റെ ആമോദം
നൂതനോന്മേഷം – നൂതനമായ ഉന്മേഷം
കല്യാണം – വിവാഹം, ശുഭം, ക്ഷേമം, സ്വർണ്ണം
ദേവഭാഷാമൃതം – ദേവഭാഷയാകുന്ന അമൃതം
ജന്മജന്മാന്തരപുണ്യം – ജന്മജന്മാന്തരങ്ങളിലൂടെ നേടിയ പുണ്യം
താലപ്രതാന്തരമർമ്മരങ്ങൾ – താലപ്രതങ്ങളുടെ മർമ്മരങ്ങൾ
ആനന്ദരാഗങ്ങൾ – ആനന്ദത്തിന്റെ രാഗങ്ങൾ
കർമ്മമണ്ഡലം – കർമ്മത്തിന്റെ മണ്ഡലം
ശങ്കരദേശീകദേശഭാഷ – ശങ്കരദേശീകന്റെ ദേശത്തിന്റെ ഭാഷ
ചിത്രവർണോജ്വല – ചിത്രമായ വർണ്ണങ്ങൾ കൊണ്ട് ഉജ്ജ്വലമായവളേ
കാനനപ്പൊൽക്കുളിർചോല – കാനനത്തിലെ പൊൻകുളിർചോല
മത്തഭംഗങ്ങൾ – മത്തമായ ഭൃംഗങ്ങൾ
അമധുമാസവിഭൂതികൾ – ആ മധുമാസത്തിന്റെ വിഭൂതികൾ
ശ്രീവികാസം – ശ്രീയുടെ വികാസം
കല്യാണനിക്ഷേപം – കല്യാണമായ നിക്ഷേപം
കാമസുരഭി – കാമത്തിന്റെ സുരഭി (കാമധേനു)