Prasanna

Students often refer to Kerala Syllabus SSLC Geography Notes Malayalam Medium Pdf and Class 10 Geography Chapter 8 Notes Question Answer Malayalam Medium സുസ്ഥിരതയിലേയ്ക്ക് that include all exercises in the prescribed syllabus.

Class 10 Geography Chapter 8 Notes Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 8 Notes Question Answer Malayalam Medium

10th Class Geography Chapter 8 Notes Malayalam Medium

Question 1.
നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ വിഭവങ്ങളെ പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ എന്നും മനുഷ്യ നിർമിത വിഭവങ്ങളെന്നും തരംതിരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തു.

Answer:

പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ	മനുഷ്യ നിർമ്മിത വിഭവങ്ങൾ
തടി, കൽക്കരി, പെട്രോളിയം, പ്രകൃതിവാതകം	യന്ത്രങ്ങൾ, വാഹനങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ

Question 2.
ചുവടെ ചേർത്തിട്ടുള്ള വിഭവങ്ങളെ വ്യക്തിഗത വിഭവങ്ങൾ, സാമൂഹ്യ വിഭവങ്ങൾ, ദേശീയ വിഭവങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തു. കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി പട്ടിക വിപുലീകരിച്ചു. (സ്കൂൾ, ദേശീയപാത, റെയിൽപാത, ദേവാലയം, സ്വകാര്യ കൃഷിയിടം, പാർപ്പിടം)
വിവരസാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ അധികവിവരങ്ങൾ കൂടി ചേർത്ത് ചാർട്ട് വിപുലീകരിച്ച് ക്ലാറിയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കൂ.
Answer:

വ്യക്തിഗത വിഭവങ്ങൾ	സാമൂഹ്യ വിഭവങ്ങൾ	ദേശീയ വിഭവങ്ങൾ
സ്വകാര്യ കൃഷിയിടം, പാർപ്പിടം, മൊബൈൽ ഫോൺ	സ്കൂൾ, ദേവാലയം, പൊതുജലാശയം, കളിസ്ഥലം, ലൈബ്രറി, പാർക്ക്, ആശുപത്രി	ദേശീയപാത, റെയിൽപാത, വിമാനത്താവളം, തുറമുഖം, അണക്കെട്ട്, വനങ്ങൾ

Question 3.
a) സമൂഹവിഭവങ്ങളെയും ദേശീയവിഭവങ്ങളെയും സംരക്ഷിക്കേണ്ട ഉത്തരവാദിത്വം ആർക്കാണ്?
b) ഇത്തരം വിഭവങ്ങൾ നമുക്കെങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം? ക്ലാസിൽ ചർച്ച ചെയ്യു.
Answer:
a) സമൂഹവിഭവങ്ങളെയും ദേശീയവിഭവങ്ങളെയും സംരക്ഷിക്കേണ്ട ഉത്തരവാദിത്വം എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും ആണ്. സർക്കാർ, പ്രാദേശിക ഭരണസംഘടനകൾ, സാമൂഹിക സംഘടനകൾ എന്നിവയും ഇതിനായി പ്രവർത്തിക്കണം.

b)

1. വിഭവങ്ങൾ അമിതമായി ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കുക.
2. മരങ്ങൾ നട്ട് വനം സംരക്ഷണം നടത്തുക.
3. ജലസംരക്ഷണ മാർഗങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുക.
4. ഊർജ്ജം പാഴാക്കാതിരിക്കുക.
5. സാമൂഹിക ബോധവത്കരണം നടത്തുക.

Question 4.
വികസിതവിഭവങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തു.
Answer:

1. പശ്ചിമേഷ്യയിലെ എണ്ണ നിക്ഷേപം
2. ജർമ്മനിയിലെ കൽക്കരി നിക്ഷേപം
3. ഇന്ത്യയിലെ ധാതുക്കളുടെ ശേഖരം
4. സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ച് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന വൈദ്യുതി
5. കൃഷിക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഭൂമി

Question 5.
പെട്രോളിയം ഒരു വികസിത വിഭവമാണോ?
Answer:
അതെ

Question 6.
ഭാവിയിൽ നമുക്ക് പ്രയോജനപ്പെടുത്താവുന്ന ധാരാളം ഊർജ്ജസ്രോതസ്സുകൾ പ്രകൃതിയിലുണ്ട്. വിവര വിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ അവ ഏതെല്ലാമെന്ന് കണ്ടെത്തി കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കു
Answer:
ഭാവിയിൽ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമായി ഉപയോഗിക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള നിരവധി ഊർജ്ജ സ്രോതസ്സുകൾ പ്രകൃതിയിലുണ്ട്. സോളാർ പെയിന്റുകൾ, ഫ്ലെക്സിബിൾ സോളാർ പാനലുകൾ, തുടങ്ങിയ നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് സൗരോർജ്ജം പ്രയോജനപ്പെടുത്താം, ഇത് വലിയ തോതിലുള്ള വൈദ്യുതി നൽകുന്നു. വേലിയേറ്റ ഊർജ്ജം, തിരമാല ഊർജ്ജം, സമുദ്ര താപ ഊർജ്ജ പരിവർത്തനം എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള സമുദ്ര ഊർജ്ജത്തിന് സമുദ്രജലത്തിന്റെ ചലനത്തിലും താപനില വ്യത്യാസങ്ങളിലും നിന്ന് വൈദ്യുതി ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ആൽഗ അധിഷ്ഠിത ഇന്ധനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ബയോമാസും ബയോഇന്ധനങ്ങളും മാലിന്യങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുമ്പോൾ പുനരുപ യോഗ ഊർജ്ജം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ന്യൂക്ലിയർ ഫ്യൂഷൻ പോലുള്ള ഭാവി സാങ്കേതികവിദ്യകൾക്ക് പരിധിയില്ലാത്ത ശുദ്ധമായ ഊർജ്ജം നൽകാൻ കഴിയും, കൂടാതെ ബഹിരാകാശ അധിഷ്ഠിത സൗരോർജ്ജത്തിന് ബഹിരാകാശത്ത് സൂര്യപ്രകാശം ശേഖരിച്ച് തുടർച്ചയായി ഭൂമിയിലേക്ക് കൈമാറാൻ കഴിയും. വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ ഗവേഷണം ചെയ്ത് വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഈ ഊർജ്ജ സ്രോതസ്സുകൾ ഭാവിയിലെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ഊർജ്ജ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള സുസ്ഥിരമായ പരിഹാരങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

Question 7.
ധാതുക്കളുടെ വർഗീകരണം സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഡയഗ്രമാണ് ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ളത്. വിട്ടുപോയ ഭാഗങ്ങൾ പൂരിപ്പിച്ച് ഡയഗ്രം പൂർത്തിയാക്കൂ. ഒരോ വിഭാഗത്തിനും അനുയോജ്യമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ ബോക്സിൽ നിന്നും കണ്ടെത്തി അതത് കളങ്ങളിൽ എഴുതിച്ചേർക്കു.

ഇരുമ്പ്, മാംഗനീസ്, നിക്കൽ, അലൂമിനിയം, ബോക്സൈറ്റ്, ചെമ്പ്, നാകം, സ്വർണം, വെള്ളി, കൽക്കരി, പെട്രോളിയം, പ്രകൃതി വാതകങ്ങൾ, മൈക്ക്, ചുണ്ണാമ്പുകല്ല്, ഗ്രാഫൈറ്റ്, കളിമണ്ണ്, മാർബിൾ
Answer:

1. നോൺഫെറസ്: ഇരുമ്പിന്റെ അംശം ഇല്ലാത്തവ
2. കാർബണിക ധാതുക്കൾ
3. ഇരുമ്പ്, മാംഗനീസ്, നിക്കൽ
4. അലൂമിനിയം, ചെമ്പ്, ബോക്സൈറ്റ്, സ്വർണം, വെള്ളി
5. മൈക്ക, കളിമണ്ണ്, മാർബിൾ, ചിണ്ണാമ്പുകല്ല്
6. കൽക്കരി, പെട്രോളിയം, പ്രകൃതി വാതകങ്ങൾ, ഗ്രാഫൈറ്റ്

Question 8.
നമ്മുടെ നിത്യ ജീവിതത്തിൽ ധാതുക്കളുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് ക്ലാസിൽ ഒരു ചർച്ച സംഘടിപ്പിച്ചു.
ഉരുത്തിരിയുന്ന കണ്ടെത്തലുകൾ സംഗ്രഹിച്ച് ചുവടെ കാണുന്ന മാതൃകയിൽ ഒരു പട്ടിക തയ്യാറാക്കുക.

Answer:

ധാതുക്കൾ	ഉപയോഗങ്ങൾ
ഇരുമ്പ്	നിർമ്മാണത്തിലും യന്ത്രങ്ങളിലും ഉപകരണങ്ങളിലും വാഹനങ്ങളിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു.
മാംഗനീസ്	ഉരുക്ക്, ബാറ്ററികൾ എന്നിവയുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ചെമ്പ്	നാണയങ്ങൾ, പാത്രങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
അലൂമിനിയം	വിമാനങ്ങൾ, ഓട്ടോമൊബൈലുകൾ, പാക്കേജിംഗ് (ഫോയിൽ, ക്യാനുകൾ) എന്നിവയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 9.
എല്ലാ ധാതുനിക്ഷേപങ്ങളും അയിര് നിക്ഷേപങ്ങളാണോ?
Answer:
എല്ലാ ധാതു സമ്പന്നമായ പ്രദേശങ്ങളും നിക്ഷേപങ്ങളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നില്ല. ധാതുക്കൾ മതിയായ സാന്ദ്രതയിലും അളവിലും കണ്ടെത്തുകയും, ലാഭകരമായി വേർതിരിച്ചെടുക്കാൻ കഴിയുകയും, ആവശ്യമായ സാങ്കേതികവിദ്യ ലഭ്യമാകുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ മാത്രമേ ധാതു സമ്പന്നമായ ഒരു പ്രദേശം നിക്ഷേപമായി മാറുകയുള്ളൂ. അല്ലാത്തപക്ഷം, അത് ഒരു നിക്ഷേപമല്ല, മറിച്ച് ഒരു ധാതു സംഭവം മാത്രമാണ്.

Question 10.
a. ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഭൂപടം നിരീക്ഷിച്ച് ഇരുമ്പയിരിന്റെ വിതരണക്രമം തിരിച്ചറിയൂ.
b. നൽകിയിട്ടുള്ള ഭൂപടം, അറ്റ്ലസ് എന്നിവ നിരീക്ഷിച്ച് ഇരുമ്പയിര് നിക്ഷേപമുള്ള മറ്റ് രാജ്യങ്ങൾ കൂടി കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തു.

Answer:
a.

• വടക്കേ അമേരിക്ക: യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സ് ഓഫ് അമേരിക്ക (യുഎസ്എ), കാനഡ
• ദക്ഷിണ അമേരിക്ക: ബ്രസീൽ, വെനിസ്വലേ
• യൂറോപ്പ്: ഫ്രാൻസ്, ജർമ്മനി, സ്വീഡൻ, ഉക്രെയ്ൻ, റഷ്യ, യുണൈറ്റഡ് കിംഗ്ഡം
• ആഫ്രിക്ക: ദക്ഷിണാഫ്രിക്ക, ലൈബീരിയ, അൾജീരിയ
• ഏഷ്യ: ഇന്ത്യ, ചൈന, കസാക്കിസ്ഥാൻ
• ഓസ്ട്രേലിയ: ഓസ്ട്രേലിയ

b. മറ്റ് രാജ്യങ്ങൾ

• മെക്സിക്കോ
• സ്പെയിൻ
• ഇറാൻ
• മംഗോളിയ
• മലേഷ്യ

Question 11.

a) ഭൂപടം നിരീക്ഷിച്ച് ലോകത്ത് ചെമ്പ് എവിടെയൊക്കെ കാണുന്നുവെന്ന് തിരിച്ചറിയൂ. ലോകത്തിന്റെ ഭൂപടരൂപരേഖയിൽ ചെമ്പിന്റെ വിതരണം അടയാളപ്പെടുത്തി എന്റെ ഭൂപട ശേഖരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തു.
b) അറ്റ്ലസ് നിരീക്ഷിച്ച് ചിലിയുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തു.
c) ചെമ്പുൽപാദനത്തിൽ മുന്നിൽ നിൽക്കുന്ന രാജ്യങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടിക തയ്യാറാക്കൂ.
d) കൊളാഹുവാസി ചെമ്പ് ഖനിയുടെ പ്രത്യേകത എന്തെന്ന് കണ്ടെത്തു.
Answer:
a) ലോകത്ത് ചെമ്പ് കാണപ്പെടുന്ന പ്രധാന സ്ഥലങ്ങൾ (വിതരണം):
ചെമ്പ് ധാതുക്കൾ ലോകമെമ്പാടും കാണപ്പെടുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ഏറ്റവും വലിയ നിക്ഷേപങ്ങൾ പ്രധാനമായും വൻകരകളുടെ പടിഞ്ഞാറൻ തീരങ്ങളിലെ പർവതനിരകളിലാണ്.

• തെക്കേ അമേരിക്കയിലെ ആൻഡീസ് പർവതനിരകൾ (പ്രധാനമായും ചിലി, പെറു),
• വടക്കേ അമേരിക്കയിലെ റോക്കി പർവതനിരകൾ (പ്രധാനമായും അമേരിക്കൻ ഐക്യനാടുകൾ, മെക്സിക്കോ),
• മധ്യ ആഫ്രിക്കയിലെ കോപ്പർ ബെൽറ്റ് (ഡെമോക്രാറ്റിക് റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് കോംഗോ, സാംബിയ).

b) ചിലിയുടെ സ്ഥാനം:

• വൻകര തെക്കേ അമേരിക്ക
• ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സ്ഥാനം: തെക്കേ അമേരിക്കൻ വൻകരയുടെ തെക്കുപടിഞ്ഞാറൻ തീരത്തായി, പടിഞ്ഞാറ് ശാന്തസമുദ്രത്തിനും കിഴക്ക് ആൻഡീസ് പർവതനിരകൾക്കും ഇടയിൽ നീണ്ടു നിവർന്നു കിടക്കുന്ന രാജ്യമാണ് ചിലി.

c)

റാങ്ക് (ഏകദേശം)	രാജ്യം
1.	ചിലി (Chile)
2.	പെറു (Peru)
3.	ഡെമോക്രാറ്റിക് റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് കോംഗോ (DRC)
4.	ചൈന (China)
5.	അമേരിക്കൻ ഐക്യനാടുകൾ (USA)

d) കൊളാഹുവാസി ചെമ്പ് ഖനിയുടെ പ്രാധാന്യം:

• കൊളാഹുവാസി ഖനി ചിലിയിലെ തരാപാക്ക് മേഖലയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ലോകത്തിലെ തന്നെ ഏറ്റവും വലിയ ചെമ്പ് ഖനികളിൽ ഒന്നാണ്.
• ലോകോത്തര കരുതൽ ശേഖരം: ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ ‘Tier ‘ ചെമ്പ് ശേഖരങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ഈ ഖനിയിലുള്ളത്.
• ആധുനികവും സുസ്ഥിരവുമായ ഖനന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 12.
പട്ടിക പരിശോധിച്ച് അലുമിനിയം എന്ന ലോഹത്തിന്റെ പ്രധാന അയിര് ഏതാണെന്ന് കണ്ടെത്തുക.

Answer:
ബോസൈറ്റ്

Question 13.
ലോക ഭൂപടരൂപരേഖയിൽ ബോക്സൈറ്റിന്റെ വിതരണം അടയാളപ്പെടുത്തി എന്റെ ഭൂപട ശേഖരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
Answer:

Question 14.
‘ലോകത്തിലെ പ്രധാന അലോഹ ധാതുക്കളുടെ വിതരണക്രമം തിരിച്ചറിയുക. ലോകഭൂപട രൂപരേഖയിൽ അവ വരച്ചു ചേർത്ത് എന്റെ ഭൂപടശേഖരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.’
Answer:
(സൂചനകൾ: ലോക ഭൂപടത്തിൽ ഈ രാജ്യങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്തുക.)

ധാതു	പ്രധാന ഉൽപാദന രാജ്യങ്ങൾ
ജിപ്സം	യുഎസ്എ, ഇറാൻ, ചൈന, തായ്ലൻഡ്, സ്പെയിൻ
ഫോസ്ഫേറ്റ്	മൊറോക്കോ, യുഎസ്എ, ചൈന, ജോർദാൻ, റഷ്യ
പൊട്ടാഷ്	കാനഡ, റഷ്യ, ബെലാറസ്, ചൈന, ജർമ്മനി
സൾഫർ	യുഎസ്എ, ചൈന, കാനഡ, റഷ്യ, സൗദി അറേബ്യ
ഉപ്പ്	ചൈന, യുഎസ്എ, ഇന്ത്യ, ജർമ്മനി, ഓസ്ട്രേലിയ

Question 15.
നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തു.
Answer:

1. സൗരോർജം
2. പെട്രോളിയം
3. ജലവൈദ്യുതി
4. ജൈവ ഇന്ധന ഊർജ്ജം
5. കൽക്കരി

Question 16.
ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ എപ്പോഴാണ് വിഭവങ്ങളായി മാറുന്നത്?
Answer:
ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ച് മനുഷ്യന്റെ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി മാറ്റിയെടുക്കുമ്പോൾ അവ വിഭവങ്ങളായി മാറുന്നു. കൽക്കരി പോലുള്ള സ്രോതസ്സുകൾ ഖനനം ചെയ്ത് വൈദ്യുതിയാക്കി പരിവർത്തനം ചെയ്യുമ്പോഴാണ് അത് ഉപയോഗപ്രദമായ വിഭവമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്. കണ്ടെത്തൽ, ഖനനം, സംസ്കരണം, വിതരണം എന്നിവ ഈ പ്രക്രിയയിലെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളാണ്.

Question 17.
ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഊർജവിഭവങ്ങളെ പുനഃസ്ഥാപന ശേഷിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രണ്ടായി തരംതിരിച്ച് പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കൂ.
സൗരോർജം, ജലവൈദ്യുതി, കൽക്കരി, പെട്രോളിയം, ജലവൈദ്യുതി, ഭൗമതാപോർജം, കാറ്റ്, പ്രകൃതിവാതകം, കൽക്കരി, പെട്രോളിയം, ആണവോർജം, ജൈവോർജം

Answer:

ഊർജ്ജ വിഭവങ്ങൾ
പുനസ്ഥാപന ശേഷിയില്ലാത്ത വിഭവങ്ങൾ പാരമ്പര്യേതര വിഭവങ്ങൾ	പരമ്പരാഗത വിഭവങ്ങൾ / പുനസ്ഥാപന ശേഷിയുളള വിഭവങ്ങൾ
• പ്രകൃതിവാതകം • കൽക്കരി • പെട്രോളിയം • ആണവോർജം	• ഭൗമതാപോർജം • സൗരോർജം • ജലവൈദ്യുതി • കാറ്റ് • ജൈവോർജം • വേലിയോർജം

Question 18.
പരമ്പരാഗത വിഭവങ്ങളുടെയും പരമ്പര്യതര വിഭവങ്ങളുടെയും സവിശേഷതകൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള പട്ടികയാണ് ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ളത്. പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:

പുനഃസ്ഥാപന ശേഷിയില്ലാത്ത വിഭവങ്ങൾ / പരമ്പരാഗത വിഭവങ്ങൾ	പരമ്പര വിഭവങ്ങൾ / പുനഃസ്ഥാപന ശേഷിയുള്ള വിഭവങ്ങൾ
• ഉപയോഗിക്കുംതോറും ക്ഷയിച്ചു കൊണ്ടിരിക്കുന്നതും തീർന്നു പോകാവുന്നവയുമാണ്. • മലിനീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു. • പരിപാലിക്കുന്നതിനും സംഭരിക്കുന്നതിനും കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിനും വളരെ ചെലവേറിയതാണ്. • ലഭ്യത പരിമിതമാണ്	• യഥേഷ്ടം ലഭ്യമായവ • പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദം • സാധാരണയായി മലിനീകരണ രഹിതമാണ്. • പുനരുപയോഗിക്കാനോ സ്വാഭാവികമായി നിറയ്ക്കാനോ കഴിയും

Question 19.
പ്രധാന ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ (Fossil Fuels) ഏതൊക്കെയാണ്? പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

1. കൽക്കരി (Coal)
2. പെട്രോളിയം (Petroleum) / ക്രൂഡ് ഓയിൽ (Crude Oil)
3. പ്രകൃതിവാതകം (Natural Gas)
4. പാചകവാതകം (LPG Liquefied Petroleum Gas)

Question 20.
a. ലോകഭൂപട രൂപരേഖയിൽ കൽക്കരി നിക്ഷേപങ്ങളുടെ വിതരണക്രമം അടയാളപ്പെടുത്തി എന്റെ ഭൂപട ശേഖരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തൂ.
b. വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ ലോകത്ത് ഏറ്റവും കൂടുതൽ കൽക്കരി നിക്ഷേപമുള്ള രാജ്യമേതാണെന്ന് കണ്ടെത്തി ലോകഭൂപട രൂപരേഖയിൽ അടയാളപ്പെടുത്തു.
Answer:
a.
b. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ തെളിയിക്കപ്പെട്ട കൽക്കരി ശേഖരം അമേരിക്കയിലാണ്, എല്ലാ രാജ്യങ്ങളിലും വച്ച് ഏറ്റവും സാമ്പത്തികമായി വേർതിരിച്ചെടുക്കാവുന്ന കൽക്കരി കൈവശം വച്ചിരിക്കുന്നത് അമേരിക്കയിലാണ്. ഗണ്യമായ കൽക്കരി ശേഖരമുള്ള മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിൽ റഷ്യ, ഓസ്ട്രേലിയ, ചൈന എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

Question 21.
താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സൂചനകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പെട്രോളിയത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
• ഗാർഹിക ആവശ്യങ്ങൾ,
• ഗതാഗതം,
• പെട്രോകെമിക്കൽ വ്യവസായം,
• കൃത്രിമ നാരുകൾ, മരുന്നുകൾ
Answer:
പെട്രോളിയം ഒരു പ്രധാന ഊർജ്ജ വിഭവമാണ്. ഇത് ഗതാഗതത്തിന് (പെട്രോൾ, ഡീസൽ) ഇന്ധനം നൽകുന്നു. ഗാർഹിക ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള പാചകവാതകത്തിന്റെ (LPG) സ്രോതസ്സാണിത്. കൂടാതെ, പെട്രോകെമിക്കൽ വ്യവസായത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ഘടകമാണ്. കൃത്രിമ നാരുകൾ, പ്ലാസ്റ്റിക്, മരുന്നുകൾ എന്നിവയുടെ നിർമ്മാണത്തിനും പെട്രോളിയം അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.

Question 22.
ലോകത്ത് പെട്രോളിയം നിക്ഷേപം എവിടെയൊക്കെ കാണുന്നുവെന്ന് തിരിച്ചറിയൂ. ലോകഭൂപടരൂപ രേഖയിൽ പെട്രോളിയം നിക്ഷേപത്തിന്റെ വിതരണം അടയാളപ്പെടുത്തി എന്റെ ഭൂപട ശേഖരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
Answer:

1. യുഎസ്എ
2. അലാസ്ക
3. വെനിസ്വലേ
4. വടക്കൻ കടൽ (യുകെ, നോർവേ എന്നിവയ്ക്ക് സമീപം)
5. വടക്കൻ ആഫ്രിക്ക (ലിബിയ, അൾജീരിയ)
6. പശ്ചിമ ആഫ്രിക്ക (നൈജീരിയ)
7. മധ്യപൂർവ്വേഷ്യ (സൗദി അറേബ്യ, ഇറാഖ്, ഇറാൻ, കുവൈറ്റ്, യുഎഇ)
8. കസാക്കിസ്ഥാൻ
9. ഇന്ത്യയുടെ പടിഞ്ഞാറൻ തീരം
10. ചൈന (കിഴക്കും വടക്കുകിഴക്കും
11. പടിഞ്ഞാറൻ കാനഡ
12. ബ്രസീൽ (ഓഫ്ഷോർ)

Question 23.
‘ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങളുടെ അനിയന്ത്രിതമായ ഉപയോഗവും ഊർജ്ജ പ്രതിസന്ധിയും’ എന്ന വിഷയത്തെ അധികരിച്ച് ക്ലാസിൽ ഒരു ചർച്ച സംഘടിപ്പിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങളുടെ അമിതമായ ഉപയോഗം കൽക്കരി, പെട്രോളിയം എന്നിവയുടെ ശേഖരം അതിവേഗം കുറയ്ക്കുന്നു. ഇത് ആഗോളതലത്തിൽ ഊർജ്ജ പ്രതിസന്ധിക്ക് കാരണമാവുകയാണ്. ഇന്ധനങ്ങൾ കത്തുമ്പോൾ പുറത്തുവിടുന്ന കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് കാലാവസ്ഥാ മാറ്റത്തിനും മലിനീകരണത്തിനും വഴിതെളിക്കുന്നു. പ്രതിസന്ധി മറികടക്കാൻ, പുനരുപയോഗ ഊർജ്ജ സ്രോതസ്സു കളിലേക്ക് മാറേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ്.

Std 10 Geography Chapter 8 Notes Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ വിഭവവിനിയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പ്രോജക്ട് തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ അവത രിപ്പിച്ചു.
Answer:
(സൂചനകൾ)

1. Step 1: ആമുഖം
   • വിഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവയുടെ ഉപയോഗം എന്തുകൊണ്ട് പ്രധാനമാണെന്നും വിശദീകരിക്കുക.
2. Step 2: പ്രാദേശിക വിഭവങ്ങൾ (ഭൂമി, ജലം, വനം, ധാതുക്കൾ തിരിച്ചറിയുക
3. Step 3: വിഭവങ്ങളുടെ ഉപയോഗം പട്ടികപ്പെടുത്തുക
   • ഓരോ വിഭവവും എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് വിവരിക്കുക (ഭൂമി, വെള്ളം)
4. Step 4: സുസ്ഥിര ഉപയോഗവും സംരക്ഷണവും
   • ആളുകൾ വിഭവങ്ങൾ ബുദ്ധിപൂർവ്വം ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ അതോ അമിതമായി ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?
   • സംരക്ഷണ രീതികൾ (മഴവെള്ള സംഭരണം, വനവൽക്കരണം മുതലായവ) പരാമർശിക്കുക.
5. Step 5: പ്രശ്നങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക (വൈദ്യുതി തടസ്സങ്ങൾ, കുടിവെള്ള ക്ഷാമം, മലിനീകരണം)
6. Step 6: നിർദ്ദേശങ്ങൾ/ഉപസംഹാരം

Question 2.
‘സുസ്ഥിര വികസനത്തിൽ കുട്ടികൾക്കുള്ള പങ്ക്’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു പ്രസംഗം അവതരിപ്പിച്ചു.
Answer:
(സൂചനകൾ)
ആദരണീയരായ അധ്യാപകരേ, പ്രിയപ്പെട്ട സുഹൃത്തുക്കളേ, എല്ലാവർക്കും നമസ്കാരം.
ഇന്ന് ഞാൻ സംസാരിക്കാൻ പോകുന്നത് സുസ്ഥിര വികസനത്തിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്ക്’ എന്ന അത്യന്തം പ്രാധാന്യമുള്ള വിഷയത്തെക്കുറിച്ചാണ്.

സുസ്ഥിര വികസനം എന്നത് ഇപ്പോഴത്തെ തലമുറയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റിക്കൊണ്ട്, ഭാവിയിലെ തലമുറയ്ക്കും ജീവിക്കാൻ അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ ഭൂമിയെ സംരക്ഷിക്കുക എന്നതാണ്. നാം ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ പരിമിതമാണ് അതിനാൽ അവയെ നശിപ്പിക്കാതെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് ഓരോരുത്തരുടെയും ഉത്തരവാദിത്തമാണ്.

ഈ ദൗത്യത്തിൽ കുട്ടികൾക്കും വലിയ പങ്കുണ്ട്. സ്കൂളിൽ മാലിന്യം വേർതിരിച്ച് നിക്ഷേപിക്കൽ, വെള്ളം പാഴാക്കാതിരിക്കുക, മരങ്ങൾ നട്ട് പരിപാലിക്കൽ, പ്ലാസ്റ്റിക് ഒഴിവാക്കൽ, ഊർജ്ജം സംരക്ഷിക്കൽ തുടങ്ങി നിരവധി ചെറിയ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ കുട്ടികൾക്ക് വലിയ മാറ്റം സൃഷ്ടിക്കാനാകും.കൂടാതെ, കൂട്ടുകാർക്കും കുടുംബത്തിനും പരിസ്ഥിതി ബോധം നൽകുന്നതിനായി വഴിയൊരുക്കുന്നതും കുട്ടികളാണ്. ഇന്നത്തെ കുട്ടികൾ നാളെയുടെ പൗരന്മാരാണ്. അതിനാൽ സുസ്ഥിരമായ ലോകം സൃഷ്ടിക്കാൻ അവർക്കുള്ള പങ്ക് അതുല്യമാണ്. അതുകൊണ്ട്, നമ്മുടെ ഭൂമിയെ സംരക്ഷിക്കാനും, വിഭവങ്ങളെ കാക്കാനും, സുസ്ഥിരമായ ഭാവിക്കായി പ്രവർത്തിക്കാനും നമുക്ക് എല്ലാവർക്കും ചേർന്ന് പ്രതിജ്ഞ എടുക്കാം
നന്ദി.

Question 3.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് സൗരോർജത്തിൽ നിന്നും വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന വീടുകൾ യുണിറ്റുകൾ സന്ദർശിച്ച് എന്തൊക്കെ ആവശ്യങ്ങൾക്കാണ് സൗരോർജം ഉപയോഗിക്കുന്നതെന്ന് നിരീക്ഷിക്കൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ: നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ വീടുകൾ സന്ദർശിച്ച് സൗരോർജ്ജം എന്തിനാണ് ഉപയോഗിക്കു ന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക)

SSLC Geography Chapter 8 Notes Pdf Malayalam Medium

ഓർമ്മിക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ

• മനുഷ്യന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നതും പരിസ്ഥിതിയിൽ ലഭ്യമായതും സാങ്കേതികമായി പ്രാപ്യമായതും സാംസ്കാരികമായി സ്വീകാര്യവുമായ ഏതൊന്നിനെയും വിഭവം എന്നുവിളിക്കാം.
• മനുഷ്യർ തന്റെ കഴിവ്, നൈപുണി, സാങ്കേതികവിദ്യ എന്നിവ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി ധാരാളം വിഭവങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനാൽ മനുഷ്യരെയും വിഭവമായി പരിഗണിക്കാം.
• വിഭവങ്ങളെ പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ എന്നും മനുഷ്യ നിർമിത വിഭവങ്ങളെന്നും രണ്ടായി തരംതിരിക്കാം.
• ഉദ്ഭവം, പുനഃസ്ഥാപന ശേഷി, ഉടമസ്ഥത, വികസനത്തിന്റെ അവസ്ഥ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലും വിഭവങ്ങളെ പലതായി തരംതിരിക്കാം.
• ഉദ്ഭവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിഭവങ്ങളെ ജൈവവിഭവങ്ങൾ എന്നും അജൈവവിഭവങ്ങൾ എന്നും രണ്ടായി തരംതിരിക്കാം.
• പുനഃസ്ഥാപന ശേഷിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിഭവങ്ങളെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിഭവങ്ങൾ എന്നും പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയാത്ത വിഭവങ്ങൾ എന്നും രണ്ടായി തരംതിരിക്കാം.
• വിഭവവികസനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിഭവങ്ങളെ സാധ്യതയുള്ള വിഭവങ്ങൾ, വികസിത വിഭവങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കാം.
• പ്രകൃതിയിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്നതും മനുഷ്യർക്ക് ഉപയോഗപ്രദവുമായ പദാർഥങ്ങളോ വസ്തുക്കളോ ഊർജ രൂപങ്ങളോ ആണ് പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ.
• സ്വാഭാവികാവസ്ഥയിൽ പ്രകൃതിയിൽ നിന്നും ലഭ്യമായിട്ടുള്ള മൂല്യവത്തായ വിഭവങ്ങളാണ് പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ. അവ മനുഷ്യരാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നതല്ല.
• പൊതുവെ ലോഹധാതുക്കളിൽ നിന്നും നിരവധി ലോഹങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുകയും അവ വ്യത്യസ്ത ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
• മാംഗനീസ് സംയുക്തങ്ങൾ ഔഷധങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിനുപോലും ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്.
• വീടുകളും വാണിജ്യ സ്ഥാപനങ്ങളും വെളിച്ചം ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നതിനും ഉപകരണങ്ങൾക്ക് ഊർജം പകരുന്നതിനും വൈദ്യുതി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• എല്ലാ ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങളും പുനരുല്പാദിപ്പിക്കാൻ സാധിക്കാത്ത ഊർജസ്രോതസ്സുകളാണ്.
• ലോകഊർജ സംരക്ഷണദിനം ഡിസംബർ 14
• ദൈനദിന ജീവിതത്തിൽ നമുക്ക് ആവശ്യമായ എല്ലാ വിഭവങ്ങൾക്കും അടിസ്ഥാനപരമായി നാം ഭൂമിയോട് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
• ജനസംഖ്യ ഉയരുന്നതും വിഭവങ്ങളുടെ ആവശ്യകത വർധിക്കുന്നതും കാരണം നാം ഭൗമ വ്യവസ്ഥയെ ഗൗരവതരമായ തരത്തിൽ ചൂഷണം ചെയ്തുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.
• വിഭവോപഭോഗത്തിനും വികസനത്തിനുമിടയിൽ ഒരു സന്തുലനം നിലനിർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കേണ്ട സമയമാണിത്.
• ഭാവി തലമുറയ്ക്ക് അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവിന് കോട്ടം തട്ടാതെ വർത്തമാനകാല ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറാൻ സാധിക്കുന്ന രീതിയിലുള്ള വികസനമാണ് സുസ്ഥിര വികസനം.

ആമുഖം

ഈ അധ്യായം സുസ്ഥിര വിഭവപരിപാലനത്തിന്റെ (Sustainable Resource Management) പ്രാധാന്യം വരച്ചു കാട്ടുന്നു. അമിതമായ വിഭവചൂഷണം ഒരു പ്രദേശത്തെ എങ്ങനെ പാരിസ്ഥിതിക ദുരന്തത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു എന്നതിന് ഉദാഹരണമായി, കാർഷികാവശ്യങ്ങൾക്കായി നദികളെ വഴിതിരിച്ചുവിട്ടതിന്റെ ഫലമായി അരൽ കടൽ മരുഭൂമിയായി മാറിയ സംഭവം ഇതിൽ വിവരിക്കുന്നു. മനുഷ്യന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ കഴിയുന്ന, പരിസ് ഥിതിയിൽ ലഭ്യമായ, സാങ്കേതികമായി പ്രാപ്യമായ എന്തിനെയും വിഭവം എന്ന് വിളിക്കാം എന്ന് നിർവചി ക്കുന്നതോടൊപ്പം, വിഭവങ്ങളെ അവയുടെ ഉദ്ഭവം, പുനഃസ്ഥാപന ശേഷി, ഉടമസ്ഥത തുടങ്ങിയ അടിസ്ഥാ നങ്ങളിൽ വിശദമായി തരംതിരിക്കുന്നു. ധാതുവിഭവങ്ങൾ, ഊർജ്ജവിഭവങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രാധാന്യവും അവയുടെ സംരക്ഷണത്തിന്റെ ആവശ്യകതയും ഈ പാഠഭാഗം സമഗ്രമായി ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.

വിഭവങ്ങൾ
• മനുഷ്യന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നതും പരിസ്ഥിതിയിൽ ലഭ്യമായതും സാങ്കേതികമായി പ്രാപ്യമായതും സാംസ്കാരികമായി സ്വീകാര്യവുമായ ഏതൊന്നിനെയും വിഭവം എന്നുവിളിക്കാം.

വിഭവങ്ങൾ മനുഷ്യ പ്രയത്നത്തിന്റെ ഫലമായി രൂപപ്പെടുന്നവയാണ്. അതിനാൽ മനുഷ്യർ വിഭവരൂപീകരണത്തിന്റെ അവശ്യ ഘടകമാണ്. നാം നമ്മുടെ പരിസ്ഥിതിയിൽ ലഭ്യമായവയെ വിഭവങ്ങളാക്കി മാറ്റുകയും അവയെ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മനുഷ്യർ തന്റെ കഴിവ്, നൈപുണി, സാങ്കേതികവിദ്യ എന്നിവ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി ധാരാളം വിഭവങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനാൽ മനുഷ്യരെയും വിഭവമായി പരിഗണിക്കാം. വിഭവങ്ങളെ പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ എന്നും മനുഷ്യ നിർമിത വിഭവങ്ങളെന്നും രണ്ടായി തരംതിരിക്കാം. ഉദ്ഭവം, പുനഃസ്ഥാപന ശേഷി, ഉടമസ്ഥത, വികസനത്തിന്റെ അവസ്ഥ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലും വിഭവങ്ങളെ പലതായി തരംതിരിക്കാം.

ജൈവവിഭവങ്ങളും അജൈവവിഭവങ്ങളും
ഉദ്ഭവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിഭവങ്ങളെ ജൈവവിഭവങ്ങൾ എന്നും അജൈവവിഭവങ്ങൾ എന്നും രണ്ടായി തരംതിരിക്കാം.

• ജൈവമണ്ഡലത്തിന്റെ ഭാഗമായതും മനുഷ്യന് പ്രയോജനപ്പെടുത്താവുന്ന ജീവനുള്ള ഏതൊന്നും ജൈവവിഭവമാണ്. മനുഷ്യർ, സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾ എന്നിവ ജൈവവിഭവങ്ങളാണ്.
• ജീവനില്ലാത്ത വസ്തുക്കളാൽ നിർമ്മിതമായ വിഭവങ്ങളാണ് അജൈവ വിഭവങ്ങൾ. ഉദാ: ധാതുക്കൾ, ലോഹങ്ങൾ, ശിലകളും പാറകളും, ജലം, വായു.

പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിഭവങ്ങളും പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയാത്ത വിഭവങ്ങളും
പുനഃസ്ഥാപന ശേഷിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിഭവങ്ങളെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിഭവങ്ങൾ എന്നും പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയാത്ത വിഭവങ്ങൾ എന്നും രണ്ടായി തരംതിരിക്കാം.

പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിഭവങ്ങൾ
ഭൗതികമോ രാസികമോ ആയ പ്രക്രിയകളിലൂടെ പ്രകൃതിയിൽ തുടർച്ചയായി ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നതോ പുനഃസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നതോ ആയ വിഭവങ്ങളാണിവ. ഇവയിൽ പലതും ഉപയോഗാനന്തരം തീർന്നുപോകാ അതും വീണ്ടും ഉപയോഗയോഗ്യവുമാണ്. അമിതമായി ഉപയോഗിക്കാത്തിടത്തോളം സുസ്ഥിരമായി നിലനിൽക്കുന്ന വിഭവങ്ങളാണിവ. മനുഷ്യന് എപ്പോഴും സുലഭമായി ലഭിക്കുന്നവയാണ് പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിഭവങ്ങളിൽ മിക്കവയും. ഉദാ: സൗരോർജം, കാറ്റ്, ജലവൈദ്യുതി, ജലം.

പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയാത്ത വിഭവങ്ങൾ
നാം ശ്വസിക്കുന്ന വായു, സൗരോർജം എന്നിവ പരിധിയില്ലാത്ത അളവിൽ ലഭ്യമാണ്. എന്നാൽ കൽക്കരി, പെട്രോളിയം, പ്രകൃതിവാതകങ്ങൾ തുടങ്ങിയ വിഭവങ്ങൾ ദശലക്ഷക്കണക്കിന് വർഷങ്ങൾകൊണ്ട് രൂപപ്പെട്ടതും ഉപയോഗത്തിനനുസരിച്ച് അളവ് കുറയുന്നതുമായ വിഭവങ്ങളാണിവ. ധാതുക്കൾ, ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ തുടങ്ങി യവ ഇവയ്ക്ക് ഉദാഹരങ്ങളാണ്. ലോഹങ്ങൾ പോലുള്ള ചില വിഭവങ്ങൾ പുനരുപയോഗിക്കാവുന്നവയാണ് എന്നാൽ ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ പോലുള്ളവ പുനരുപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല, മാത്രവുമല്ല ഉപയോഗ ത്തിനനുസരിച്ച് അവ തീർന്നുപോകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഉടമസ്ഥയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള വിഭവങ്ങൾ

സാധ്യതയുള്ള വിഭവങ്ങളും, വികസിത വിഭവങ്ങളും
വിഭവവികസനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിഭവങ്ങളെ സാധ്യതയുള്ള വിഭവങ്ങൾ, വികസിത വിഭവങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കാം.

• സാധ്യതയുള്ള വിഭവങ്ങൾ എന്നത് ഒരു പ്രദേശത്ത് കാണപ്പെടുന്നതും എന്നാൽ ഉപയോഗിക്കപ്പെടാ ത്തതുമായ വിഭവങ്ങളാണ്.
  ഉദാ: രാജസ്ഥാനിലും ഗുജറാത്തിലും കാറ്റ്, സൗരോർജ്ജം എന്നിവയിൽ നിന്നും ഊർജം ഉൽപാദിപ്പി ക്കുവാൻ ഏറെ സാധ്യതകളാണുള്ളത്. എന്നാൽ അവ നാമമാത്രമായേ ഊർജോൽപാദനത്തിനായി ഇപ്പോൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നുള്ളൂ.
• ഉപയോഗത്തിനായി സർവെ ചെയ്ത് അവയുടെ ഗുണനിലവാരവും അളവും നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ള വിഭവ ങ്ങളാണ് വികസിത വിഭവങ്ങൾ. ഇത്തരം വിഭവങ്ങൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുവാൻ മതിയായ സാങ്കേതിക വിദ്യയും വികസിപ്പിക്കുന്നു. വിഭവങ്ങളുടെ വികസനം സാങ്കേതികവിദ്യയെയും അവയുടെ സാധ്യതയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
• മനുഷ്യന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ കഴിവുള്ളതും എന്നാൽ അവ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുവാൻ മനുഷ്യർക്ക് ഉചിതമായ സാങ്കേതികവിദ്യയില്ലാത്തതുമായ വസ്തുക്കളെ സ്റ്റോക്കുകൾ എന്നാണ് വിളിക്കുന്നത്.
• ഹൈഡ്രജനെ ഒരു സമ്പന്നമായ ഊർജസ്രോതസ്സായി പ്രയോജനപ്പെടുത്താവുന്നതാണ്. എന്നാൽ അത് ഒരു വിഭവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യ വികസിപ്പിച്ചിട്ടില്ല. ഇത്തരത്തിൽ ഭാവിയിൽ പ്രയോജനപ്പെടുത്താവുന്ന ധാരാളം ഊർജ്ജസ്രോതസ്സുകൾ പ്രകൃതിയിലുണ്ട്.

പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ

• പ്രകൃതിയിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്നതും മനുഷ്യർക്ക് ഉപയോഗപ്രദവുമായ പദാർഥങ്ങളോ വസ്തുക്കളോ ഊർജ രൂപങ്ങളോ ആണിവ.
• സ്വാഭാവികാവസ്ഥയിൽ പ്രകൃതിയിൽ നിന്നും ലഭ്യമായിട്ടുള്ള മൂല്യവത്തായ വിഭവങ്ങളാണ് പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ. അവ മനുഷ്യരാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നതല്ല.

വായു, ജലം, മണ്ണ്, ധാതുക്കൾ, സസ്യങ്ങൾ, മൃഗങ്ങൾ, ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ തുടങ്ങിയവയൊക്കെ പ്രകൃതി വിഭവങ്ങളാണ്. ഗാർഹികവും കാർഷികവും വ്യാവസായികവുമായ ആവശ്യങ്ങൾക്കായും ഊർജ്ജ ആവശ്യങ്ങൾക്കായും നാം പ്രകൃതി വിഭവങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നു.

പ്രകൃതി വിഭവങ്ങളെ ഭൂമിയിൽ അവയുടെ വിതരണക്രമത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ എല്ലായിടത്തും കാണപ്പെടുന്ന വിഭവങ്ങൾ എന്നും പ്രാദേശികവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭവങ്ങൾ എന്നും രണ്ടായി തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. എല്ലായിടത്തും കാണപ്പെടുന്ന വിഭവങ്ങൾ ഉദാഹരണമാണ് വായു, സൗരോർജം, ജലം തുടങ്ങിയവ എന്നാൽ പ്രാദേശികവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭവങ്ങൾ ലോകത്തിന്റെ ചില ഭാഗങ്ങളിൽ മാത്രമേ കാണപ്പെടുന്നുള്ളു. ഉദാഹരണത്തിന് ലോഹ അയിരുകളും ഫോസ്സിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ.

പ്രകൃത്യാ രൂപപ്പെട്ടതും നിയതമായ രാസഭൗതിക സവിശേഷതകളോടുകൂടിയതും കാർബണികമോ അകാർ ബണികമോ ആയ പദാർഥങ്ങളാണ് ധാതുക്കൾ. ആറ്റങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത രീതിയിൽ ക്രമീകരിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ള രാസ സംയുക്തങ്ങളാണ് ധാതുക്കൾ. ഭൂരിഭാഗം ധാതുക്കളും രണ്ടോ അതിലധികമോ മൂലകങ്ങൾ കൂടിച്ചേർന്നാണ് രൂപംകൊള്ളുന്നത്. വളരെ കുറച്ച് മൂലകങ്ങൾ മാത്രമേ പ്രകൃതിയിൽ മൂലകാവസ്ഥയിൽ കാണപ്പെടുന്നുള്ളൂ. ഒരു രാജ്യത്തിലെ മനുഷ്യന്റെ ക്ഷേമവും ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ പുരോഗതിയും സാമ്പത്തിക വികസനവും ഒരു പരിധിവരെ ധാതു ലഭ്യതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ധാതുക്കൾ
പൊതുവെ ലോഹധാതുക്കളിൽ നിന്നും നിരവധി ലോഹങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുകയും അവ വ്യത്യസ്ത ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. വറചട്ടി മുതൽ ചലനശക്തിയുള്ള യന്ത്രങ്ങൾ വരെ ഇരുമ്പുപയോഗിച്ച് നിർമ്മിച്ചെടുക്കുന്നു. ഉരുക്കിനേക്കാൾ ഉറപ്പും എന്നാൽ ഉരുക്കിന്റെ പകുതിമാത്രം ഭാരമുള്ളതുമായ ടൈറ്റാനിയം വിമാനങ്ങൾ, ജെറ്റ് എൻജിൻ, മിസൈലുകൾ തുടങ്ങി ബഹിരാകാശ വാഹനങ്ങൾ വരെ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അമൂല്യ ധാതുവായ സ്വർണ്ണം ആഭരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും ഇലക്ട്രോണിക് സാങ്കേതിക വിദ്യയിലും ബഹിരാകാശ സാങ്കേതികവിദ്യയിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ലോഹങ്ങൾ മാത്രമല്ല അവയുടെ മിശ്രിതങ്ങളും സംയുക്തങ്ങളും വ്യാവസായികമായും കാർഷികമായും പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു. മാംഗനീസ് സംയുക്തങ്ങൾ ഔഷധങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിനു പോലും ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്. അലോഹ ധാതുക്കൾക്ക് പൊതുവെ ലോഹ ധാതുക്കളുടെ മാത്രം പ്രത്യേകതയായ ലോഹ തിളക്കമില്ല. അസംസ്കൃത വസ്തുവായോ മറ്റ് ധാതുക്കളുടെ കൂടെയോ നിരവധി വ്യാവസായിക ആവശ്യങ്ങൾക്കായി അവയെ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു.

വൈവിധ്യമാർന്ന ലോഹധാതുക്കളാൽ സമ്പന്നമാണ് നമ്മുടെ ഭൂമി. നാം ഉപയോഗിക്കുന്ന ലോഹങ്ങളും അവയുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട അയിരുകളുമാണ് ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ളത്.

ഇരുമ്പ്

• ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ ഇരുമ്പ് ഖനിയാണ് കാര ജാസ് (Carajas mine).
• തെക്കേ അമേരിക്കൻ രാജ്യമായ ബ്രസീലിലാണ് ഈ ഖനി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. ദൈനദിന ജീവിതത്തിൽ ഒഴിച്ചു കൂടാനാവാത്ത ഒരു ലോഹമാണ് ഇരുമ്പ്.
• മാനവപുരോഗതിയുടെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ ഇരുമ്പിന്റെ പ്രാധാന്യം എത്രമാത്രമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ.
• ഓസ്ട്രേലിയ, ബ്രസീൽ, റഷ്യ തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളിൽ വൻ ഇരുമ്പയിര് ശേഖരം കാണപ്പെടുന്നു. ഇന്ത്യയും ഒരു പ്രധാന ഇരുമ്പ് ഉൽപാദക രാജ്യമാണ്.

ചെമ്പ്

• മനുഷ്യർ ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന ആദ്യകാല ലോഹങ്ങളിൽ ഒന്നായിരുന്നു ചെമ്പ്.
• പ്രകൃതിയിൽ താരതമ്യേന ശുദ്ധമായ അവസ്ഥയിൽ കണ്ടെത്തിയിരുന്നതിനാൽ അത് എളുപ്പത്തിൽ സംസ്കരിച്ചെടുക്കുവാനും ഉപയോഗിക്കുവാനും സാധിച്ചിരുന്നു.
• ആദിമ മനുഷ്യർ അലങ്കാര ആവശ്യങ്ങൾക്കും ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും ആയുധങ്ങൾക്കു വേണ്ടിയുമാണ് ചെമ്പ് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത്.
• എന്നാൽ ഇന്ന് വയറുകൾ, ഇലക്ട്രിക് മോട്ടോറുകൾ, ട്രാൻസ് ഫോർമറുകൾ, ജനറേറ്ററുകൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുന്നതിന് വൈദ്യുത വ്യവസായത്തിൽ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഒരു ലോഹമായി മാറിയിരിക്കുകയാണ് ചെമ്പ്.

ഇരുമ്പ്, ചെമ്പ് എന്നീ ലോഹങ്ങൾക്കു പുറമേ മനുഷ്യന് വളരെയേറെ ഉപകാരപ്രദമായ മറ്റു പല ലോഹങ്ങളുമുണ്ട്. വൈദ്യതി കമ്പികൾ, മോട്ടോർ വാഹനങ്ങൾ, വിമാനങ്ങൾ, ക്യാനുകൾ, കെട്ടിട നിർമ്മാണം തുടങ്ങി വിവിധങ്ങളായ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി അലുമിനിയം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ലോഹസംസ്ക്കരണത്തിനും സ്റ്റീൽ നിർമ്മാണത്തിനും മാംഗനീസ് ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഒരു വസ്തുവാണ്. ബാറ്ററികളിലും സെറാമിക് ഉല്പന്നങ്ങളിലും ഈയം ഉപയോഗിക്കുന്നു. സ്റ്റെയിൻലെസ് സ്റ്റീൽ നിർമ്മാണത്തിന് ക്രോമിയം എന്ന ലോഹം അത്യാവശ്യമാണ്.

ഊർജവിഭവങ്ങൾ

• വീടുകളും വാണിജ്യ സ്ഥാപനങ്ങളും വെളിച്ചം ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നതിനും ഉപകരണങ്ങൾക്ക് ഊർജം പകരുന്നതിനും വൈദ്യുതി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• താപം ഉൽപാദിപ്പിക്കാനും വസ്തുക്കളെ ചലിപ്പിക്കാനും വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കാനും കഴിയുന്ന ഏതൊരു വസ്തുവിനെയും ഊർജസ്രോതസ്സ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. രാസമാറ്റത്തിലൂടെ ഊർജം പുറത്തുവിടുന്ന ഏതൊരു വസ്തുവിനെയും ഇന്ധനം എന്നും വിളിക്കാം.

പുനരുൽപാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഊർജസ്രോതസ്സുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നതും എന്നാൽ ഏറെ പ്രാധാന്യമു ള്ളതുമായ ഊർജസ്രോതസ്സുകളാണ് ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ. പുരാതന സസ്യജന്തുജീവികളുടെ ഫോസിൽ അവശിഷ്ടങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉദ്ഭവിക്കുന്ന ഇന്ധനങ്ങളാണ് ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ.

കൽക്കരി

• സസ്യാവശിഷ്ടങ്ങളിൽ നിന്നും ഉടലെടുത്തതും ഉയർന്ന കാർബണിക സ്വഭാവം പുലർത്തുന്നതുമായ ശിലാപടലങ്ങളെ പൊതുവായി കൽക്കരി എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• കറുപ്പോ തവിട്ടോ നിറങ്ങളിൽ അവസാദ കാർബൺ സമ്പുഷ്ടമായ നിക്ഷേപങ്ങളാണിവ. ലോഹസംസ്കര ണത്തിനായുള്ള ഇന്ധനമായി കൽക്കരി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു.
• മെഴുക്, തൈലങ്ങൾ, ഔഷധങ്ങൾ, കീടനാശിനികൾ, നിറക്കൂട്ടുകൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുന്നതിനായുള്ള രാസിക അസംസ്കൃത വസ്തുവായും കൽക്കരി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു.
• നീരാവിയിൽ നിന്നും ഉത്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന താപവൈദ്യതിയുടെ പ്രധാന ഊർജസ്രോതസ്സായും കൽക്കരി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

പെട്രോളിയം

• സുഷിരങ്ങളിൽ നിന്നും പ്രകൃതിവാതകം കത്തിയുണ്ടാകുന്ന തീ പരിശുദ്ധമെന്ന് കരുതി പുരാതന മനുഷ്യൻ പൂജിച്ചിരുന്നു.
• വള്ളങ്ങളിൽ വെള്ളം കടക്കാതിരിക്കാനുള്ള അരക്കായും വീടുകളിൽ തണുപ്പുകാലങ്ങളിൽ ചൂട് ക്രമീകരിക്കുന്നതിനും ആസ്ഫാൾട്ട് (ടാർ മഷി) പണ്ട് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു.
• ഈജിപ്തിൽ പിരമിഡുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും മമ്മികൾ കേടാകാതെ സൂക്ഷിക്കാനും ഇത് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു.
• ശിലകളിൽനിന്നും ഉദ്ഭവിക്കുന്നതിനാലാണ് ഈ ഫോസിൽ ഇന്ധനത്തിന് ശിലതൈലം എന്നർഥം വരുന്ന പെട്രോളിയം എന്ന പേര് ലഭിച്ചത്.
• പ്രകൃതിദത്തമായി ലഭിക്കുന്ന സങ്കീർണ്ണ ദ്രാവക മിശ്രിതമായ പെട്രോളിയം കറുത്തപൊന്ന് എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.

എല്ലാ ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങളും പുനരുല്പാദിപ്പിക്കാൻ സാധിക്കാത്ത ഊർജസ്രോതസ്സുകളാണ്. ലോകത്ത് ആദ്യമായി ഉപയോഗിച്ച ഫോസിൽ ഇന്ധനം കൽക്കരിയാണെന്ന് ചരിത്ര രേഖകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ലോഹ അയിരുകളെ വേർതിരിക്കാനായി ചൂളകളിൽ ഇത് ഇന്ധനമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. വാണിജ്യാവശ്യങ്ങൾക്കായി പെട്രോളിയം ഉപയോഗിച്ച് തുടങ്ങിയത് 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിലാണ്. ഇതിന്റെ ഉപയോഗം ഇന്ന് കൂടിവരികയാണ്. നാം വൻതോതിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന മറ്റൊരു ഫോസിൽ ഇന്ധനമാണ് പ്രകൃതിവാതകം പ്രത്യേകിച്ചും ഗാർഹിക മേഖലയിൽ. ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ ലഭ്യമല്ലാതായാൽ എല്ലാ വികസനപ്രവർത്തനങ്ങളും സ്തംഭിക്കും. പുന മുല്പാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഇത്തരം ഊർജസ്രോതസ്സുകളുടെ അനിയന്ത്രിതമായ ഉപഭോഗം വലിയ ഊർജപ്രതിസന്ധികൾ സൃഷ്ടിക്കും.

പ്രധാന പാരമ്പര്യേതര ഊർജവിഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവ എങ്ങനെ നമ്മുടെ ഊർജാവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു വെന്നും നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം.

ഊർജസംരക്ഷണം

• ലോകഊർജ സംരക്ഷണദിനം ഡിസംബർ 14
• ദൈനദിന ജീവിതത്തിൽ നമുക്ക് ആവശ്യമായ എല്ലാ വിഭവങ്ങൾക്കും അടിസ്ഥാനപരമായി നാം ഭൂമിയോട് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
• ജനസംഖ്യ ഉയരുന്നതും വിഭവങ്ങളുടെ ആവശ്യകത വർധിക്കുന്നതും കാരണം നാം ഭൗമ വ്യവസ്ഥയെ ഗൗരവതരമായ തരത്തിൽ ചൂഷണം ചെയ്തുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.
• വിഭവോപഭോഗത്തിനും വികസനത്തിനുമിടയിൽ ഒരു സന്തുലനം നിലനിർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കേണ്ട സമയമാണിത്.
• പ്രകൃതി വിഭവസംരക്ഷണം എന്ന ആശയത്തിലേക്ക് ഇത് നമ്മെ നയിക്കുന്നു. ഭൂമിയ്ക്ക് സ്വയം പുനരുൽ പാദിപ്പിക്കാൻ ശേഷി കൈവരിക്കത്തക്ക വിധത്തിൽ ഭൂമിയെ തന്നെ സംരക്ഷിക്കുക എന്നതാണ് വളരെ വിശാലമായി പ്രകൃതി വിഭവ സംരക്ഷണം എന്നതുകൊണ്ട് അർഥമാക്കുന്നത്.

ആവാസവ്യവസ്ഥയ്ക്ക് കോട്ടം തട്ടാതെയും ആഗോള കാലാവസ്ഥയെ ബാധിക്കാതെയും പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് മനുഷ്യനിലനില്പിന് അത്യന്താ പേഷിതമായിട്ടുള്ളത്. സൗരോർജം കാറ്റ്, ജല വൈദ്യുതി, ഭൗമതാപോർജം തുടങ്ങിയ ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും എന്നാൽ ദൗർലഭ്യം നേരിടുന്നതും വീണ്ടെടുക്കാൻ ചെലവേറി യതും പാരിസ്ഥിതിക പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതുമായ ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ പോലുള്ളവയുടെ ഉപയോഗം കുറയ്ക്കുകയും വേണം.

♦ ഭാവി തലമുറയ്ക്ക് അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവിന് കോട്ടം തട്ടാതെ വർത്തമാനകാല ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറാൻ സാധിക്കുന്ന രീതിയിലുള്ള വികസനമാണ് സുസ്ഥിര വികസനം.

സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളെ കൈവരിക്കുന്നതിനും ഭൂമിയെ കാത്തുരക്ഷിക്കാനും നല്ലൊരു നാളേയ്ക്കായ് വിഭവങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ട് നമുക്ക് മുന്നേറാം.

Practicing Class 10 Maths Question Paper Kerala Syllabus Set 2 Malayalam Medium helps identify strengths and weaknesses in a subject.

Class 10 Maths Kerala Syllabus Model Question Paper Set 2 Malayalam Medium

Time :2½ hrs.
Score: 80

നിർദ്ദേശങ്ങൾ

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിട്ട് ചോദ്യങ്ങൾ വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കാനും, ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും ഉപയോ ഗിക്കുക.
• A, B, C, D എന്നീ നാലു ഭാഗങ്ങളിലായി 26 ചോദ്യങ്ങളാണുള്ളത്.
• എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതണം. ‘A’ അല്ലെങ്കിൽ ‘B എന്ന തരത്തിലുള്ള
• ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെ ങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.
• ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏത് ക്രമത്തിലും ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതാം. ചോദ്യത്തിന്റെ നമ്പർ കൃത്യമായി എഴുതിയാൽ ചോദ്യങ്ങളിൽ പ്രത്യേകിച്ച് ആവശ്യപ്പെട്ടില്ലെങ്കിൽ 12, 13, മുതലായ
• അഭിന്നകങ്ങളെ ഏകദേശം വില ഉപയോഗിച്ച് ലഘൂകരിക്കേണ്ടതില്ല.
• ആവശ്യമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ ഉത്തരങ്ങൾ വിശദീകരിക്കണം.

Section – A

Question 1.
ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയിലെ ആദ്യത്തെ പദങ്ങളുടെ തുക n² + n ആണ്. അതിന്റെ 13-ാം പദം എന്താണ്? (സ്കോർ 1)
(a) 31
(b) 26
(c) 20
(d) 50
Answer:
(b) 26

Question 2.
ചുവടെയുള്ള രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ വായിക്കുക. (സ്കോർ 1)
പ്രസ്താവന 1 : ഒരു ത്രികോണത്തിന്റെ പരപ്പളവും ചുറ്റളവും സംഖ്യാപരമായി തുല്യമാണെങ്കിൽ, അതായത് രണ്ടും ഒരേ സംഖ്യയാണെങ്കിൽ അതിന്റെ അന്തർവൃത്തത്തിന്റെ ആരം 2 യൂണിറ്റാണ്.
പ്രസ്താവന 2 : A പരപ്പളവും, ചുറ്റളവിന്റെ പകുതിയുമാണെങ്കിൽ, അന്തർവൃത്തത്തിന്റെ ആരം താഴെ തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. r = \(\frac{A}{s}\)
(a) പ്രസ്താവന 1 ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 2 തെറ്റാണ്.
(b) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റാണ്, പ്രസ്താവന 2 ശരിയാണ്.
(c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.
(d) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന 2.
Answer:
(c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.

Question 3.
(A) ചിത്രത്തിൽ ) വൃത്തകേന്ദ്രമാണ്. ∠ADC = 140°, ∠AEC = 60°

(a) ∠APC, ∠AQC ഇവയുടെ അളവ് എന്താണ്?
Answer:
∠APC = 180 – 140 = 40°, ∠AQC = 40°

(b) ∠AQC യുടെ അളവ് എന്താണ്?
Answer:
∠AOC = 2 × 40 = 80°

(c) ചതുർഭുജം PEQB യുടെ എല്ലാ കോണുകളും കണക്കാക്കുക.
Answer:
ചതുർദുജത്തിൽ ∠AEQ = ∠AEC = 60°,
∠EPB = 180 – 40 = 140°,
∠EOB = 140°
∠PBQ = 360 – (140 + 140 + 60) = 20.
കോണുകൾ 140°, 60°, 140°, 20°

OR

(B) ABC ഒരു സമപാർശ്വതികോണമാണ് AB = AC, ∠ABC = 50.

a) ചിത്രത്തിലെ രണ്ടു ചക്രീയചതുർഭുജങ്ങളുടെ
Answer:
ചതുർഭുജം ABEC, ചതുർഭുജം DBEC എന്നിവ ചക്രീയചതുർഭുജങ്ങളാണ്.

b) കോൺ D യുടെ അളവെന്താണ്?
Answer:
∠ABC = ∠ACB = 50°
∴ ∠A = 180-100 = 80°
∴ ∠D = 80°

c) ∠BEC യുടെ അളവെന്താണ്? (സ്കോർ 3)
Answer:
∠BEC = 180 – 80 = 100°

Question 4.
ഒരു വൃത്തം ത്രികോണത്തിന്റെ വശങ്ങളെ തൊടുന്നു. AP = 1, BQ = 2, CR = 3 ആയാൽ

a) ത്രികോണത്തിന്റെ ചുറ്റളവ് എത്ര? (സ്കോർ 4)
Answer:
AR = 1, CQ = 3, BP = 2
ത്രികോണത്തിന്റെ ചുറ്റളവ് ABC = 12 സെന്റീമീറ്റർ

b) ത്രികോണത്തിന്റെ പരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക?
Answer:
3 4 സെ.മീ. ലംബവശങ്ങളായ മട്ടത്രികോണം.
പരപ്പളവ് = \(\frac{1}{2}\) × 3 × 4
= 6 ചതുരശ്ര സെന്റിമീറ്റർ

Question 5.
(A) ത്രികോണം ABCയുടെ വശങ്ങളുടെ മധ്യബിന്ദുക്കൾ യോജിപ്പിച്ചു ത്രികോണം POR വരച്ചിരിക്കുന്നു. (സ്കോർ 4)

(a) ചിത്രത്തിൽ എത്ര തുല്യ ത്രികോണങ്ങളുണ്ട്?
Answer:
4 ത്രികോണങ്ങൾ,
∆PQR, ∆APQ, ∆PCR, ∆QRB എന്നിവ തുലു ത്രികോണങ്ങളാണ്

(b) ചിത്രത്തിൽ ഒരു കുത്തിട്ടാൽ, ത്രികോണം PORൽ ആകാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
\(\frac{1}{4}\)

(c) ചിത്രത്തിൽ എത്ര സാമാന്തരികങ്ങളുണ്ട്?
Answer:
3 സാമാന്തരികങ്ങൾ.
PQRC, PQBR, PRQA എന്നിവ തുല്യമാണ്.

(d) ചിത്രത്തിൽ ഒരു കുത്തിട്ടാൽ, സാമാന്തരികം PQRC ൽ ആകാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
കുത്ത് സാമാന്തരികം PQRC ൽ ആകണ മെങ്കിൽ ത്രികോണം PCR ലോ ത്രികോണം POR ലോ ആകണം.
സാധ്യത = \(\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\)

OR

(B) ആദ്യത്തെ n ഒറ്റസംഖ്യകളുടെ തുക k ആണ്.
a) ആദ്യത്തെ ഇരട്ടസംഖ്യകളുടെ തുക എന്താണ്?
Answer:
k + √k

b) ആദ്യത്തെ 1 എണ്ണൽ സംഖ്യകളുടെ തുക എന്താണ്?
Answer:
\(\frac{k+\sqrt{k}}{2}\)

c) \(\frac{1+2+3+4+\cdots+15}{16+17+18+\cdots+30}\) കണ്ടുപിടിക്കുക.
Answer:
\(\frac{8}{23}\)

Question 6.
ഒരു പഞ്ചഭുജത്തിലെ കോണുകൾ ആരോഹണ ക്രമത്തിൽ എഴുതിയാൽ സമാന്തരശ്രേണിയിലാണ്. ആദ്യപദം 42°
(a) നടുവിലെ പദം എന്താണ്?
Answer:
ഒരു പഞ്ചഭുജത്തിന്റെ കോണുകളുടെ തുക
= (n – 2) × 180 = (5 – 2) × 180 = 540°
നടുവിലെ പദം = \(\frac{540}{5}\) = 108°

(b) അടുത്തടുത്ത രണ്ടു പദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം എന്താണ്?
Answer:
ഒന്നാം പദത്തിന്റെയും മൂന്നാം പദത്തിന്റെയും
വ്യത്യാസം = 2 × പൊതുവ്യത്യാസം
2 × പൊതു വ്യത്യാസം =108 – 42 = 66
പൊതുവ്യത്യാസം = \(\frac{66}{2}\) = 33

(c) പഞ്ചഭുജത്തിന്റെ വലിയ കോൺ കണ്ടുപിടിക്കുക. (സ്കോർ 5)
Answer:
വലിയ കോൺ(5-ാം പദം) = 1-ാം + 4 × പൊതുവ്യത്യാസം = 42 + 4 × 33 = 174
കോണുകൾ 42°, 75°, 108°, 141°, 174°

Section – B

Question 7.
(x – 1)² = 100 എന്ന സമവാക്യത്തിന്റെ ഉത്തരങ്ങളാണ് (സ്കോർ 1)
(a) 9, – 10
(b) 10, -9
(c) 10,- 10
(d) 11, -9
Answer:
(d) 11, -9

Question 8.
O വൃത്തത്തിന്റെ കേന്ദ്രവും ∠ACB = 30° യും ആണെങ്കിൽ / AOB എന്താണ്? (സ്കോർ 1)

(a) 30°
(b) 15°
(c) 60°
(d) 90°
Answer:
(c) 60°

Question 9.
സമാന്തരശ്രേണി 5, 9, 13, 17, 21…….. പരിഗണിക്കുക…
a) ഈ സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ബീജഗണിത രൂപം എഴുതുക.
Answer:
x_n = dn + (f – d)
= 4n + (5 -4)
= 4n + 1

b) 625 വർഗ്ഗമായുള്ള പദത്തിന്റെ ശ്രേണിയിലെ സ്ഥാനം എന്താണ്?
Answer:
(4n + 1)² = 625,
4n + 1 = \(\sqrt{625}\) = 25,
4n = 24, n = 6

c) 36 സമാന്തരശ്രേണിയിലെ ഒരു പദമാണോ? നിങ്ങൾക്ക് അത് എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും?
Answer:
എല്ലാ പദങ്ങളും ഒറ്റ സംഖ്യകളാണ്. ഇരട്ട സംഖ്യ 36 ഈ ശ്രേണിയിലെ ഒരു പദമാകാൻ സാധിക്കില്ല.

d) ഈ സമാന്തരശ്രേണിയിലെ 49 ന്റെ സ്ഥാനം എന്താണ്? (സ്കോർ 3)
Answer:
4n + 1 = 49. 4n = 48, n = 12.
12-ാം പദം 49

Question 10.
ഒരു ദീർഘചതുരാക്രിതിയിൽ ഉള്ള സ്ഥലത്തിന്റ വലിയ വശം, ചെറിയ വശത്തിന്റെ രണ്ടിരട്ടിയുടെ 8 മടങ്ങ് കൂടുതലാണ്. സ്ഥലത്തിന്റെ പരപ്പളവ് 504 ച.മീ.
a) ചെറിയ വശം X ആണെങ്കിൽ വലിയ വശത്തിന്റെ നീളം എന്താണ്?
Answer:
ചെറിയ വശം = 1
വലിയ വശം = 2x + 8

b) വശങ്ങളുടെ നീളം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
x(2x + 8) = 504,
2x² + 8x = 504,
x² + 4x = 25²
x² + 4x + 4 = 256m,
(x + 2)² = 162,
x + 2 = 16, x = 14
വശങ്ങൾ, 14 മീ ഉം 36 മീ

c) വശങ്ങളിലൂടെ മതിൽ പണിയുന്നതിന് 200 രൂപ ഒരു മീറ്ററിന് എന്ന കണക്കിൽ ആകെ എത രൂപ വേണ്ടിവരും? (സ്കോർ 3)
Answer:
പരപ്പളവ് = 2(14 + 36) = 2 × 50 = 100 മീ
തുക = ചുറ്റളവ് × 200
ആകെ ചിലവ് = 100 × 200 = 20,000 രൂപ

Question 11.
ഒരു കെട്ടിടത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ നിന്നും 40മീറ്റർ അകലെനിന്നും നോക്കുമ്പോൾ കെട്ടിടത്തിന്റെ മുകളറ്റം 30 മേൽക്കോണിൽ കണ്ടു. അതേ സ്ഥാനത്തുനിന്നും നോക്കുമ്പോൾ കെട്ടിടത്തിന് മുകളിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു വാട്ടർ ടാങ്കിന്റെ മുകളറ്റം 42° മേൽക്കോണിൽ കാണാം.(സ്കോർ 4)
a) ഈ ആശയം വ്യക്തമാക്കുന്ന ചിത്രം വരക്കുക.
Answer:

b) കെട്ടിടത്തിന്റെ ഉയരം കണക്കാക്കുക.
Answer:
ത്രികോണം ABD യിൽ tan 45° = \(\frac{BD}{AB}\)
1 = \(\frac{h+h_1}{40}\), h + h₁ = 40
tan 30° = \(\frac{B C}{A B}, \frac{1}{\sqrt{3}}=\frac{h}{40}\)
h = \(\frac{40}{\sqrt{3}}\) = 23.1 m
കെട്ടിടത്തിന്റെ ഉയരം 23.1 m

c) വാട്ടർ ടാങ്കിന്റെ ഉയരം കണക്കാക്കുക.
Answer:
23.1 + h₁ =40, h₁ = 40 – 23.1 = 16.9meter.

Question 12.
(A) ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയുടെ 1-ാം പദം 27 + 1 ആണ്.
(a) ശ്രേണി എഴുതുക.
Answer:
3, 5, 7….

(b) ശ്രേണിയുടെ 100-ാം പദം എന്താണ്?
Answer:
(2 × 100 ) + 1 = 201

(c) ആദ്യത്തെ 100 പദങ്ങളുടെ തുക കണ്ടുപിടി ക്കുക.
Answer:
2(1 + 2 + 3 + …. + 100) + 100 = 10200

(d) 4, 6, 8….. എന്ന സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ആദ്യത്തെ 100 പദങ്ങളുടെ തുക കണ്ടു പിടിക്കുക. (സ്കോർ 4)
Answer:
4, 6, 8,… എന്ന ശ്രേണിയിലെ പദങ്ങൾ 3,5,7,.. എന്ന ശ്രേണിയിലെ പദങ്ങളെ ക്കാൾ 1 കൂടുതലാണ്.
തുക 10200+ 100 = 10300

OR

(B) 1 മുതൽ 6 വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ എഴുതിയ രണ്ട് പകിടകൾ ഒരുമിച്ച് എറിയുന്നു.
a) ഫലങ്ങൾ ജോഡികളായി എഴുതുക.
Answer:
(1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (1, 6)
(2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (2, 6)
(3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6)
(4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 4), (4, 5), (4, 6)
(5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 5), (5, 6)
(6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6)

b) തുല്യസംഖ്യകൾ ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
\(\frac{6}{36}=\frac{1}{6}\)

c) പൂർണ്ണവർഗ്ഗങ്ങൾ ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
(1, 1), (1, 4), (4, 1), (4, 4).
സാധ്യത = \(\frac{4}{36}\)

d) ഒരു പകിടയിൽ 2 ന്റെ ഗുണിതവും മറ്റൊരു പകിടയിൽ 3 ന്റെ ഗുണിതവും ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
(2,3), (4,3), (6. 3), (2, 6), (4. 6), (6, 6), (3, 2). (3,4), (3,6). (6, 2), (6, 4)
സാധ്യത = \(\frac{11}{36}\)

Question 13.
ചിത്രത്തിൽ AB എന്നത് രണ്ട് വൃത്തങ്ങൾക്കും പൊതുവായ തൊടുവരയാണ്. PCഎന്നത് രണ്ട് വൃത്തങ്ങളുടെയും തൊടുവരയാണ്. (സ്കോർ 5)

a) ചിത്രത്തിലെ തുല്യമായ വരകൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
PA = PC, PB = PC

b) ∠PAC = x, ∠PBC = у
Answer:
∠ACB = x + y

c) ΔABC മട്ടത്രികോണമാണെന്ന് തെളിയിക്കുക.
Answer:
ത്രികോണം ABCയിൽ,
2x + 2y = 180,
x + y = 90
ത്രികോണം ABC മട്ടത്രികോണമാണ്.

Question 14.
(A) y അക്ഷം ആധാരബിന്ദുവിൽ വൃത്തത്തിന്റെ തൊടുവരയാണ്. (5, 0) വൃത്തകേന്ദ്രമായാൽ.

a) A യുടെ സൂചകസംഖ്യകൾ എഴുതുക.
Answer:
(10, 0)

b) CD എന്ന വര് അക്ഷത്തിന് ലംബമായ വ്യാസമായാൽ C, D എന്നിവയുടെ സൂചക സംഖ്യകൾ എഴുതുക.
Answer:
C(5, 5), O(5, 5)

c) P വൃത്തത്തിലെ ബിന്ദുവാണ് OP = 8ഉം ആയാൽ AP എത
Answer:
ത്രികോണം OPA ഒരു മട്ടത്രികോണം. AP = 6

OR

(B) ത്രികോണം ABC യിൽ, AB = AC. P. Q എന്നിവ AB, AC വശങ്ങളുടെ മധ്യബിന്ദുക്കളാണ്.
a) ഏകദേശചിത്രം വരയ്ക്കുക. P, Q എന്നീ ബിന്ദുക്കൾ യോജിപ്പിക്കുക.
Answer:

b) BPOC ചക്രീയചതുർഭുജമാണെന്ന് തെളിയിക്കുക.
Answer:
AB = AC ആയതുകൊണ്ട് ∠B = ∠C . ഒരു ത്രികോണത്തിലെ രണ്ടു വശങ്ങളുടെ മധ്യബിന്ദുക്കൾ യോജിപ്പിച്ചാൽ കിട്ടുന്ന വര മൂന്നാമത്തെ വശത്തിനു സമാന്തരമാണ്. BC യ്ക്ക് സമാന്തരമാണ് PO
∠B + ∠P = 180° (ആന്തരസഹകോണുകൾ) ∠C = ∠B, ∠C + ∠P = 180°
PQCB ചക്രീയചതുർഭുജമാണ്.

c) ∠4 = 20 ആണെങ്കിൽ ലംബകം BPOC യുടെ കോണുകൾ കണ്ടുപിടിക്കുക. (സ്കോർ 5)
Answer:
∠A = 20°
∠B = ∠C = \(\frac{180-20}{2}\) = 80°
∠B + ∠P = 180°, ∠P = 100°, ∠O = 100°
കോണുകൾ ∠P = 100°, ∠Q = 100°,
∠B = 80°, ∠C = 80°

Section – C

Question 15.
ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയിലെ ആദ്യത്തെ പദങ്ങളുടെ തുക 12 + 2 ആണ്. അതിന്റെ പൊതുവ്യത്യാസം എന്താണ്? (സ്കോർ 1)
(a) 3
(b) 4
(c) 2
(d) 5
Answer:
(c) 2

Question 16.
ഒരു രണ്ടാംകൃതി ബഹുപദത്തിന്റെ പരിഹാരങ്ങളുടെ തുക -10 ഉം ഗുണനഫലം \(\frac{5}{2}\) ഉം ആണ്. ബഹുപദം ഏതാണ്? (സ്കോർ 1)
(a) 2x² – 20x + 10
(b) 2x² – x + 5
(c) 2x² – 20x + 5
(d) x² – 20x + 5
Answer:
(c) 2x² – 20x + 5

പരിഹാരങ്ങളുടെ തുക -10 ഉം ഗുണനഫലം \(\frac{5}{2}\) ഉം
a + b = -10, ab = \(\frac{5}{2}\)
ബഹപദം = x² + (a + b)x + ab
= x² – 10x + \(\frac{5}{2}\)
= 2x² – 20x + 5

Question 17.
ABCDE സമപഞ്ച ദൃ ജമാണ്. AD, BD വികർണ്ണങ്ങളാണ്. തൊടുവരകൾ Pയിൽ ഖണ്ഡി ക്കുന്നു. (സ്കോർ 3)

a) ∠E, ∠C കോണളവുകൾ എഴുതുക.
Answer:
∠E = ∠C = \(\frac{540}{5}\) = 108°

b) ∠ADE, ∠BDCഎന്നീ അളവുകളെത്
Answer:
∠ADE = 36°
∠BDC = 36°

c) PAB, ∠PBA?
Answer:
∠ADB = 108 – 72 = 36°
∠PAB = ∠PBA = 36°

d) കോൺ AP B എന്ത്?
Answer:
∠P = 180 – 72 = 108°

Question 18.
12 സെന്റീമീറ്റർ വശമുള്ള മരത്തിന്റെ ക്യൂബിൽ പരമാവധി നിന്നും ചെത്തിയെടുക്കുന്നു. വലുപ്പമുള്ള ഗോളം (സ്കോർ 4)
a) ഗോളത്തിന്റെ ആരം എത്രയാണ് ?
Answer:
6 സെ.മീ.

b) ഉപരിതല പരപ്പളവ് എത്രയാണ്?
Answer:
144 π

c) വ്യാപ്തം കണക്കാക്കുക.
Answer:
\(\frac{4}{3}\) π × 6³ = 288π ഘന. സെ.മീ

Question 19.
(A) ഒരു പഞ്ചഭുജത്തിന്റെ കോണുകൾ ക്രമത്തിൽ എഴുതിയാൽ അതൊരു സമാന്തരശ്രേണിയിലാണ്. ശ്രേണിയുടെ പൊതുവ്യത്യാസം എന്തുതന്നെ ആയാലും നടുവിലെ പദത്തിനു മാറ്റമൊന്നും ഉണ്ടാവില്ല. (സ്കോർ 5)
a) ശ്രേണിയുടെ നടുവിലെ പദം കണ്ടെത്തുക
Answer:
പഞ്ചഭുജത്തിന്റെ കോണുകളുടെ തുക
(5 – 2) × 180 = 540°
പഞ്ചഭുജത്തിന്റെ 5 കോണുകളും സമാന്തര ശ്രേണിയിലാണ്.
x₃ = \(\frac{540}{5}\) = 108.

b) ചെറിയ കോൺ 42 ആണെങ്കിൽ അടുത്ത ടുത്ത രണ്ടു പദങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
Answer:
x₁ = 42, x₃ = 108
3d = 108 – 42 = 66, d = 33

c) എല്ലാ കോണുകളും എത്രയാണെന്ന് കണ്ടെ ത്തുക?
Answer:
പദങ്ങൾ, 42°, 75°, 108°, 141°, 174°

OR

(B) ഒരു സഞ്ചിയിൽ 3 കറുത്ത പന്തും 2 വെളുത്ത പന്തുമുണ്ട്. മറ്റൊരു സഞ്ചിയിൽ 3 കറുത്ത പന്തും 4 വെളുത്ത പന്തുമുണ്ട്. ഓരോ സഞ്ചിയിൽ നിന്നും നോക്കാതെ ഓരോ പന്ത് വീതം എടുക്കുന്നു.
a) രണ്ടും വെളുത്ത പന്തുകളാകാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്
Answer:
സാധ്യമായ ജോഡികളുടെ ആകെ എണ്ണം = 5 × 7 = 35
രണ്ടും വെളുത്ത പന്തുകളാകാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{2 \times 4}{35}=\frac{8}{35}\)

b) രണ്ടും കറുത്ത പന്തുകളാകാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്
Answer:
രണ്ടും കറുത്ത പന്തുകളാകാനുള്ള
സാധ്യത = \(\frac{3 \times 3}{35}=\frac{9}{35}\)

c) വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള പന്തുകൾ ലഭിക്കാ നുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള പന്തുകൾ
ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{3 \times 4+2 \times 3}{35}=\frac{18}{35}\)

Section – D

Question 20.
ചിത്രത്തിൽ AB വൃത്തത്തിന്റെ വ്യാസമാണ് PQ = √14, RS = √18 എന്നിവ AB യ്ക് ലംബ മാണ്. താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നതിൽ AB യുടെ നീളമെത്ര? (സ്കോർ 1)

(a)10
(b) 9
(c) 12
(d) 15
Answer:
(b) 9

\(\sqrt{18}=\sqrt{6 \times 3}\)
\(\sqrt{14}=\sqrt{7 \times 2}\)
AB = 9

Question 21.
ചുവടെയുള്ള പ്രസ്താവനകൾ നോക്കുക.
പ്രസ്താവന (A) : പരിഹാരങ്ങളുടെ തുക 8 ഉം ഗുണനഫലം 12 ഉം ആയ രണ്ടാംകൃതി ബ ഹുപദമാണ് x² + 20x + 96. (സ്കോർ 1)
പ്രസ്താവന (B) : a, b ഒരു ബഹുപദത്തിന്റെ പരിഹാരമാണെങ്കിൽ, B ബഹുപദം x² +(a + b)x + ab ആയിരിക്കും.
(a) പ്രസ്താവന – ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന B തെറ്റ്
(b) പ്രസ്താവന B ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 4 തെറ്റ്
(c) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A യുടെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന B
(d) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A യുടെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന B.
Answer:
(b) പ്രസ്താവന B ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 4 തെറ്റ്

പരിഹാരങ്ങളുടെ തുക 8 ഉം, ഗുണനഫലം 12 ഉം
⇒ a + b = 8, ab = 12
ബഹുപദം = x² + (a + b)x + ab
= x² + 8x + 12
അതിനാൽ പ്രസ്താവന A തെറ്റ്.

Question 22.
9,11,13,.. എന്ന സമാന്തരശ്രേണിയുടെ കുറച്ച് പദങ്ങ ളുടെ തുകയോട് 16 കുട്ടിയപ്പോൾ 256 കിട്ടി. എത്ര സംഖ്യകൾ ആണ് കൂട്ടിയത്? (സ്കോർ 3)
Answer:
9,11,13,.. എന്ന സമാന്തരശ്രേണിയുടെ കുറച്ച് പദങ്ങളുടെ തുകയോട് 16 കൂട്ടിയപ്പോൾ 256 കിട്ടി. അതായത്, സമാന്തരശ്രേണിയിലെ പദങ്ങളുടെ തുക 256 – 16 = 240 ആണ്. ആദ്യപദം (a) = 9
പൊതുവ്യത്യാസം (d) = 2
x_n = dn + (f – d)
= 2n + (9 – 2)
= 2n + 1

an + b ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ബീജഗണിത രൂപം ആണെങ്കിൽ ആദ്യത്തെ n പദങ്ങളുടെ തുക.
= a\(\frac{n}{2}\)(n + 1) + nb
= 2\(\frac{1}{2}\)(n + 1) + n × 7
= n(n + 1) + 7n
= n² + n + 7n
= n² + 8n
= n² + 8n = 240
= n² + 8n – 240 = 0
a = 1, b = 8, c = -240
അതിനാൽ,

n എന്നത് പദങ്ങളുടെ എണ്ണം ആയതിനാൽ ന്യൂന സംഖ്യ അല്ല.
അതിനാൽ n =12

Question 23.
(A) ത്രികോണം ABC യിൽ, AB AC ആണ്. AD എന്ന വരA യിൽ നിന്ന് BC യ്ക്കു ലംബമാണ്. A യിൽ നിന്ന് BC ലേക്കുള്ള ലംബദൂരം BC യുടെ 2 മടങ്ങ് കൂടുതൽ ആണ്. ത്രികോണത്തിന്റെ പരപ്പളവ് 60 ച സെ.മീ ആണ്
a) BC = x ആയാൽ AD എത്
Answer:
BC = x, AD = x + 2

b) BC ഉം AD ഉം ത്രികോണത്തിന്റെ പരപ്പളവും ബന്ധപ്പെടുത്തി ഒരു സമവാക്യം രൂപപ്പെടുത്തുക
Answer:
\(\frac{1}{2}\) × x(x + 2) = 60, x² + 2x = 120

c) BC എത് (സ്കോർ 3)
Answer:
x² + 2x + 1 = 121, (x + 1)² = 121, x = 10 BC = 10

OR

(B) ABCD ഒരു സമചതുരമാണ്. വികർണ്ണങ്ങൾ AC യും BD യും റ യിൽ മുറിച്ചുകടക്കുന്നു.

(a) ∠AOD യുടെ അളവ് എന്താണ്?
Answer:
ഒരു സമചതുരത്തിന്റെ വികർണ്ണങ്ങൾ പരസ്പരം ലംബമാണ്. ∠MOD = 90°

(b) ∠APD യുടെ അളവ് എന്താണ്?
Answer:
∠APD = 45°

(c) ∠AQD യുടെ അളവ് എന്താണ്?
Answer:
∠AQD = 180 – 45 = 135°

Question 24.
(A) രണ്ടു വൃത്തങ്ങൾ B, E എന്നീ ബിന്ദുക്കളിൽ മുറിച്ചുകടക്കുന്നു. A – B – C എന്നീ ബിന്ദുക്കൾ ഒരു വരയിലാണ്. D – E – F ഒരു വരയിലാണ്.

(a) CF സമാന്തരമാണ് AD എന്ന് തെളിയിക്കുക.
Answer:

BE വരയ്ക്കുക. ABED ഒരു ചക്രീയചതുർഭുജ മാണ്.
∠DAB = x ആണെങ്കിൽ, ∠BED = 180 – x
∠BEF = 180 (180 – x) = x.
BEFC ചക്രീയമാണ്, C = 180 x
ചതുർഭുജം ADFC യിൽ,
∠A + ∠C = x + 180 – x = 180° ആന്തരസഹകോണുകളുടെ തുക 180°. അതിനാൽ CF നു സമാന്തരമാണ് AD

(b) AC = DF ആണെങ്കിൽ ചതുർഭുജം MDFC യ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ പേര് നിർദേശിക്കുക.
Answer:
ADFC ഒരു ലംബകമാണ്.
AC = DF ആയതിനാൽ ഒരു സമപാർശ്വ ലംബകമാണ്.

(c) ADFC ചക്രീയചതുർഭുജമാണെന്ന് തെളി യിക്കുക. (സ്കോർ 4)
Answer:
സമപാർശ്വലംബകത്തിന്റെ സമാന്തരവശങ്ങ ളുടെ അറ്റങ്ങളിലുള്ള കോണുകൾ തുല്യ മാണ്.
∠A = ∠D , ∠A + ∠C = 180°
⇒ ∠D + ∠C = 180°

OR

(B) രണ്ട് കെട്ടിടങ്ങൾക്ക് ഇടയിലുള്ള അകലം 100 മീറ്ററാണ്. ഒന്നിന്റെ ഉയരം മറ്റേ കെട്ടിടത്തിന്റെ ഉയരത്തിന് രണ്ട് മടങ്ങാണ്. കെട്ടിടങ്ങൾക്കിട യിലെ ഒരു സ്ഥാനത്തുനിന്നും നോക്കുമ്പോൾ മുകളറ്റം 60 മേൽക്കോണിലും 30 മേൽക്കോ ണിലും കാണുന്നു.
a) ഏകദേശചിത്രം വരക്കുക.
Answer:
ചിത്രം

b) നോക്കുന്ന സ്ഥാനം വലിയ കെട്ടിടത്തിൽ നിന്നും എത്ര അകലെയാണ് ?
Answer:
AC = h എന്നും BD = 2h ന്നുമെടുത്താൽ

200 – 2x = 3x, 5x = 200, x = 40 m

c) രണ്ട് കെട്ടിടങ്ങളുടെയും ഉയരം കണക്കാക്കുക.
Answer:
h = \(\frac{\sqrt{3} x}{2}=\frac{\sqrt{3} \times 40}{2}\) = 20√3 m
ചെറിയ കെട്ടിടത്തിന്റെ ഉയരം 20√3m, വലിയ കെട്ടിടത്തിന്റെ ഉയരം 40√3 m

Question 25.
x + y = 2 എന്ന വര x അക്ഷത്തെ A യിലും y അക്ഷത്തെ Bയിലും മുറിക്കുന്നു.
a) യുടെയും Bയുടെയും സൂചകസംഖ്യകൾ എഴുതുക.
Answer:
A(2, 0), B(0, 2)

b) ത്രികോണം AOBയുടെ പരിവൃത്തകേന്ദ്രം എന്ത്? (സ്കോർ 5)
Answer:
പരിവൃത്തകേന്ദ്രം കർണ്ണത്തിന്റെ മധ്യബിന്ദു, (1, 1)

Question 26.
ഒരു തൊഴിൽ ശാലയിലെ 99 ജോലിക്കാരുടെ ദിവസവരുമാനം പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.

(a) ദിവസ വരുമാനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ജോലിക്കാരെ ക്രമീകരിച്ചാൽ എത്രാമത്തെ ജോലിക്കാരന്റെ വരുമാനമാണ് മാധ്യമ വരുമാനമായി എടുക്കുന്നത്?
Answer:

1 = 99 (ഒറ്റസംഖ്യ)
50-ാം മത്തെ ദിവസ വേതനമാണ് നടുവിൽ
വരുന്നത്. ഇതാണ് മധ്യമം.

(b) മധ്യമ വിഭാഗം ഏത്?
Answer:
മധ്യമം 800-900 എന്ന വിഭാഗത്തിലാണ്.

(c) മധ്യമ വരുമാനം എന്ത്? (സ്കോർ 5)
Answer:
100 രൂപ 25 പേർക്ക് തുല്യമായി ഭാഗിച്ചാൽ ഒരു ഭാഗം 4,
മധ്യമവിഭാഗത്തിൽ സംഖ്യകൾ ക്രമീകരിച്ചിരി ക്കുന്നത് സമാന്തരശ്രേണിയിലാണ്. ആദ്യപദം 800+2 = 802 പൊതുവ്യത്യാസം 4.
42 മത്തെ വേതനം 802 ൽ ആയി കണക്കാക്കുന്നു. സമാന്തരശ്രേണിയുടെ 9-ാംമത്തെ പദമാണ് മധ്യമം മധ്യമം = 802 + 8 × 4 = 802 + 32 = 834

Regular practice of SSLC IT Theory Questions and Class 10 IT Chapter 1 Design Factory Questions and Answers Notes prepares students for objective and descriptive examinations.

Class 10 IT Chapter 1 Question Answer

SSLC IT Chapter 1 Theory Questions

InText Questions and Answers

Question 1.
What are the steps to design a poster on a computer?
• Creating canvas as per the requirement.
• Adding text in the right way to effectively share the message of the poster.
• Arrangement of drawings, images, and shapes to make the poster attractive.
• ……………………………………………………….
• ……………………………………………………….
• ……………………………………………………….
Answer:
• Choosing a suitable background
• Formatting and styling visual elements
• Aligning and positioning all elements properly
• Saving and exporting final design

Question 2.
Complete the table given below.

Answer:

Tools	Use
Create circles, ellipses, and arcs (E)	To draw circle.
Draw Bezier curves and straight lines (B)	To draw straight lines and curves using anchor points.
Draw free hand lines (P)	To draw lines freely by hand, like using a pencil.
Edit Path by nodes (N)	To edit shapes by adjusting nodes and curves.
Create and edit Gradients (G)	To add and adjust color gradients (linear or radial).

Class 10 IT Chapter 1 Let’s Assess

Question 1.
Which tool should be used in Inkscape to create custom shapes by editing nodes and curves?
(a) Rectangle Tool
(b) Circle Tool
(c) Pencil Tool
(d) Bezier Tool
Answer:
(d) Bezier Tool

Question 2.
What happens when two shapes are combined and selected in Inkscape, and the ‘Path’ → Difference’ operation is applied?
(a) The two shapes combine to form one.
(b) The part where the two shapes join is removed from the figure below.
(c) Copies of both shapes are created.
(d) The two shapes are divided into two parts.
Answer:
(b) The part where the two shapes join is removed from the figure below.

Question 3.
What happens if you set the Transparency of an object to 0% in Inkscape?
(a) The object becomes transparent and cannot be seen.
(b) The object turns white.
(c) The object turns black.
(d) The object is removed from the canvas.
Answer:
(a) The object becomes transparent and cannot be seen.

Std 10 IT Chapter 1 Extended Activities

Question 1.
Use Inkscape to create more smilies similar to these.

Answer:
(Hints)
Steps to Create Smiley Faces in Inkscape
1. Open Inkscape

2. Create the Face

• Draw a perfect circle with the Circle tool (E) from the toolbox.
• Using the color palette fill it with yellow.
• Remove the stroke (outline) using the Fill and Stroke panel (Shift + Ctrl + F).

3. Draw the Eyes

• Use the Circle tool (E) again to draw two small black circles for eyes.
• Duplicate one eye (Ctrl + D) and move it to the other side.
• Align both eyes evenly using Align and Distribute (Shift + Ctrl + A) if needed.

4. Create Different Mouths

• Use various shapes to represent different emotions:
• Smiling Mouth: Use Bezier tool (B) or Arc tool to create a gentle curve.
• Sad Mouth: Create an upside-down arc.
• Laughing Mouth: Draw a wide semicircle, color it black, and add a smaller white circle inside for a tongue if desired.
• Surprised Mouth: Draw a small vertical oval and fill it black.
• Heart Eyes: Use the Star tool, set it to 3 comers, and convert it to a heart shape using Node Editing (N) or draw manually with Bezier tool. Fill with red and place instead of eyes.

5. Group Elements

• Select the whole smiley (eyes, mouth, face).
• Group them together using Ctrl + G.

6. Create More Smilies
Duplicate the smiley base and change facial expressions by:

• Rotating or changing mouth/eye shapes.
• Using Node Editing (N) for custom curves.

7. Save and Export
Save your file as SVG for editing later. Export to PNG: File → Export PNG Image → Choose resolution and area → Export.

Question 2.
Draw the shape given below in Inkscape. Use ‘Linear gradient’ to design the outside of the cylinder.

Answer:
(Hints)
Steps to Draw a Cylinder in Inkscape
Draw the Top Ellipse:

• Select the Ellipse Tool.
• Draw an ellipse to represent the top of the cylinder.
• Adjust the width and height to get a flat top (like in your image).

Draw the Side:

• Use the Rectangle Tool to draw a rectangle below the ellipse.
• The width should match the ellipse’s width.
• Position it so it looks like the side of the cylinder.

Draw the Bottom Ellipse (Optional):

• Copy the top ellipse (Ctrl + C) and paste it (Ctrl + V).
• Move it down and align it with the bottom of the rectangle to create a 3D look.

Apply Linear Gradient to the Side

• Select the Rectangle (Side of the Cylinder).
• Go to Fill and Stroke (Shift + Ctrl + F).
• Under the Fill tab, click the Linear Gradient button.
• You’ll see a gradient line on the rectangle – adjust the direction and color:
  • Double-click on the gradient line to add gradient stops.
  • Change the color of each stop to reflect the red tones seen in your image (deep red, lighter red in the middle).

Question 3.
A 6’ × 3’ banner is needed to be placed behind the stage at the releasing ceremony of a short film made by teachers and students of the school. Design this banner in Inkscape and export it as a PNG file.
Answer:
(Hints)
Set UP the Canvas

• Open Inkscape
• Go to Document Properties change the units to inches
• Set page size to around 6 in × 3 in (small version of the real banner)

Create the Background

• Use the Rectangle Tool and draw a rectangle that fills the entire page
• Apply a solid color or a linear gradient as the background

Add Text

• Use the Text Tool (T)
• Add a title like “Short Film Releasing Ceremony”
• Add subtitle lines
• Choose bold, clear fonts
• Align the text nicely

Add Visuals (Optional)

• Use shapes or import icons (film reel, clapperboard, etc.)
• Arrange them around the text to make it attractive

Export Your Banner as PNG

• Go to File → Export PNG Image
• Set export area to ‘Page’
• Click Export

Question 4.
Prepare a cover page for the magazine that is intended to be published by the Vidyarangam Kala Sahithyavedi.
Answer:
(Hints)
Set Page Size

• Open Inkscape
• Go to File → Document Properties
• Set page size to A4 (standard magazine cover)

Choose a Theme add Title and Subtitles

• Think about the arts, culture, and literature theme of Vidyarangam Kala Sahithyavedi
• Use warm or earthy colors and artistic elements
• Use Text Tool (T) to write the title

Insert Decorative Elements

• Add clipart or drawings
• Use Bezier Tool or import SVGs for visuals

Style the Background
• Use gradient fill or textured background

Save and Export

• Save the file as SVG
• Export as PNG or PDF for printing

Question 5.
Imagine your school is hosting the Little Kites District-level camp this year. Use Inkscape to design a badge for the children participating in the camp.

• (Hint)
• Choose a badge shape: Use Circle Tool or Polygon Tool
• Add color and style: Use gradient fills or patterned edge
• Add badge text: Use Text Tool (T)
• Insert Icons or Illustrations
• Make It Badge-Ready
• Save and Export

SSLC IT Design Factory Questions and Answers

Question 1.
Where did you get fill and stroke facility?
a) Edit → Fill and stroke
b) File → Fill and stroke
c) Object → Fill and stroke
d) Filters → Fill and stroke
Answer:
c) Object → Fill and stroke

Question 2.
What is the use of Inkseape Software?
Answer:
Inkseape is a free graphic designing software that both artists and web developers use to create high quality vector designs.

Question 3.
Expand SVG
a) Scalable viral Graphics
b) Scalable vector Graphics
c) Scalable vector Graphics
d) Scale vector Graphics
Answer:
b) Scalable vector Graphics

Question 4.
Bitmap images are ______________ images.
a) Raster
b) Vector
c) SVG
d) odt
Answer:
a) Raster

Question 5.
Give the use of the tool O
a) To create circles, Ellipses and arcs
b) To create and edit text objects
c) To draw rectangles
d) To draw calligraphic strokes
Answer:
a) To create circles, Ellipses and arcs

Question 6.
Anu decided to take a duplicates of a circles. But she don’t know the menu to take duplicate utility. Can you help her?
a) Edit → duplicate
b) File → duplicate
c) Object → duplicate
d) Help → duplicate
Answer:
a) Edit → duplicate

Question 7.
Anju draws two objects in an inkseape window. What she do to remove common parts of the objects?
a) Select the two objects and click path → Difference
b) Select the two objects and click object → Difference
c) Select the two objects and click edit → Difference
d) Select the two objects and click Group → Difference
Answer:
a) Select the two objects and click path → Difference

Question 8.
What happens when changing the measure of opacity in the Fill and stroke window of inkseape?
a) No, change in the color of the object
b) Object size increases
c) Objects size decreases
d) Change the depth of the colour in objects
Answer:
d) Change the depth of the colour in objects?

Question 9.
Name the utilityused in inkseape to give a 3D effect to 2D images?
a) Radial Gradient
b) Blur
c) Opacity
d) Difference
Answer:
a) Radial Gradient

Question 10.
Which of the given statement is true?
a) Cannot import bitmap images to Inkseape
b) Cannot import raster images to Inkseape
c) Cannot include a text on the image in Inkseape
d) Import bitmap images to Inkseape
Answer:
d) Import bitmap images to Inkseape

Question 11.
The SVG images are ____________ type images
a) Raster
b) PNG
c) Vector
d) xcf
Answer:
c) Vector

Question 12.
Group option is in the ____________ menu.
Answer:
Object

Question 13.
Default page size of inkscape is ____________ .
a) A4
b) A3
c) A2
d) A6
Answer:
a) A4 site

Question 14.
In order to resize the page according to the image:
a) File → export
b) Edit → Document properties and select A4
c) File → Document properties and select A3
d) File → Document properties and click Resize page to content
Answer:
d) File → Document properties and click Resize page to content

Question 15.
To draw a semicircle in inkscape, the utility to change start value to ____________ .
a) 0.00
b) 360.00
c) 180.00
d) 90.00
Answer:
c) 180.00

Question 16.
Default canvas in Inkscape is ____________ .
a) Transparent
b) Text
c) Object
d) Opaque
Answer:
a) Transparent

Question 17.
The file format of logo created in inkscape is ____________ .
a) xcf
b) PNG
c) svg
d) jpg
Answer:
c) svg

Question 18.
What to do, to remove the stroke of an image
a) Click no color on stroke paint tab in the fill and stroke window
b) Click the No color on fill tab in the fill and stroke window
c) Select stroke style in the fill and stroke window
d) Don’t change anything in fill and stroke window
Answer:
a) Click no color on stroke paint tab in the fill and stroke window

Question 19.
To draw a semicircle in inkscape, the utility to change end value to
a) 180.00
b) 0.00
c) 360.00
d) 160.00
Answer:
b) 0.00

Question 20.
More than two pictures are placed on over the other, the option to raise lower to top by:
a) Object → Lower to bottom
b) Object → Raise to top
c) Insert → Lower to bottom
d) Object → group
Answer:
b) Object → Raise to top

(Select two correct answers from the options)
Question 21.
For drawing a semicircle in Inkscape, the values in start is ________ and end is __________ to put text in a curve.
a) Start is 0.00
b) End is 180.00
c) Start is 180.00
d) End is 0.00
Answer:
c) Start is 180.00 & d) End is 0.00

Question 22.
Statements related to inkscape default canvas
a) Default page size is A4
b) Default canvas is object
c) Default page is at any size
d) Default canvas is transparent
Answer:
a) Default page size is A4 & d) Default canvas is transparent

Question 23.
Free image editing software’s are
a) LibreOffice Draw
b) carbon
c) Gimp
d) Inkscape
Answer:
a) LibreOffice Draw & d) Inkscape

Question 24.
The text is placed over the semicircle. How to remove the fill and stroke colours in that semicircle?
a) Change the colour on fill tab
b) Don’t remove the colour on stroke paint tab
c) Select no paint in fill tab of the fill and stroke window
d) Select no paint in stroke paint tab of the fill and stroke window
Answer:
c) Select no paint in fill tab of the fill and stroke window & d) Select no paint in stroke paint tab of the fill and stroke window

Question 25.
What specialties you can see in Inkscape software
a) Facility to import and edit bitmap image
b) Facility to change vector image to raster
c) Cannot import bitmap images
d) Cannot import raster images
Answer:
a) Facility to import and edit bitmap image & b) Facility to change vector image to raster

Question 26.
Gradient tool is available in Inkscape from
a) Colour palette
b) Tool Box
c) Through object → fill & stock
d) Path → fill
Answer:
b) Tool Box & c) Through object → fill & stock

Question 27.
The different ways to select all created images in a canvas
a) Click and drag the mouse in such a way that it covers all images
b) While pressing on the shift key and click on all images separately
c) Select using mouse
d) Select through the menu
Answer:
a) Click and drag the mouse in such a way that it covers all images & b) While pressing on the shift key and click on all images separately

Question 28.
Uses of ‘x’ on the left side of the colour palette in Inkscape are
a) To give a colour to the selected of object
b) To remove the colour to the selected object
c) To give a colour to the stroke of an selected object
d) To remove the colour to the stroke of an selected object
Answer:
b) To remove the colour to the selected object & c) To give a colour to the stroke of an selected object

Question 29.
Which are the examples for Vector Images?
a) JPEG
b) EPS
c) PNG
d) EPS
Answer:
a) JPEG & c) PNG

Question 30.
Which are the examples for Raster Images?
a) JPEG
b) EPS
c) PNG
d) EPS
Answer:
b) EPS & d) EPS

Question 31.
The utilities of fill and stroke is given below. Select suitable one for fill and stroke

Set – I
a) The utilities of fill and stroke is given below. Select suitable one for fill and stroke
b) Able to change the objects
c) Able to change the size
d) Give and remove colours to the objects
Answer:
d) Give and remove colours to the objects

Set – II
a) Blur utility is available in this window
b) Utility for giving radial Gradient
c) No utility for giving radial Gradient
d) Facility to draw pictures
Answer:
b) Utility for giving radial Gradient

Set – III
a) Utility to give opacity
b) Not able to change the measure of opacity
c) Opacity utility is not available in Inkscape
d) Opacity utility is not in this window
Answer:
a) Utility to give opacity

Set – IV
a) Not able to change the colour of stroke
b) No stroke for an object
c) To give the colour of the stroke and related change can be done
d) Not able to give colour to stroke
Answer:
c) To give the colour of the stroke and related change can be done

Question 32.
Select one correct statements related to the inkscape software and make a short note
Set – I
a) It is a free software
b) It is a proprietary software
c) No freedom to change it
d) No suitable to create images
Answer:
a) It is a free software

Set – II
a) It is used to get SVG vector images
b) Used to get raster images
c) No freedom to change it
d) No suitable edit pictures
Answer:
a) It is used to get SVG vector images

Set – III
a) Only to import bitmap images
b) Cannot edit or import PNG images
c) Facility to edit and import bitmap images
d)Cannot edit or import bitmap images
Answer:
c) Facility to edit and import bitmap images

Set – IV
a) Cannot change vector images to raster
b) Not able to create vector and raster images
c) Can change to Gimp images
d) Change vector images to raster
Answer:
d) Change vector images to raster

Question 33.
The uses of Inkscape software are following select one from each set
Set – I
a) Inkscape software cannot import bitmap images
b) Inkscape is a free software
c) It is a pirated software
d) We can draw circles, rectangles and other objects in Inkscape to images
Answer:
d) We can draw circles, rectangles and other objects in Inkscape to images

Set – II
a) To include a text in objects
b) It is not used to create a logo
c) Circles, rectangles are not able draw in Inkscape
d) It is not used to draw pictures
Answer:
a) To include a text in objects

Set – III
a) Using Inkscape we cannot give colour to stroke
b) We can arrange words or a sentence the shape of an object
c) Words not able to arrange the shape of the objects
d) We cannot draw a semicircle using Inkscape
Answer:
b) We can arrange words or a sentence the shape of an object

Set – IV
a) We can’t include a text in Inkscape
b) Not able to give colours to the objects
c) Using lights and shade we can create 3D images
d) We can’t draw a semicircle using Inkscape
Answer:
c) Using lights and shade we can create 3D images

Question 34.
Select the tools in Inkscape
Set – I
a) SVG
b) Clone formatting
c) To create and edit text objects
d) Colour palette
Answer:
c) To create and edit text objects

Set – II
a) To create circles, Ellipses and Arcs
b) Auto sum
c) Path
d) Formatting tool
Answer:
a) To create circles, Ellipses and Arcs

Set – III
a) Node editing
b) Pixels
c) Image size
d) Ungroup
Answer:
a) Node editing

Set – IV
a) Difference
b) Calligraphic tool
c) Group
d) Lower
Answer:
b) Calligraphic tool

Question 35.
How to draw an olive leaf using Inkscape?
Set – I
a) Bezier Tool
b) Create Circles, Ellipses, and Arcs Tool (E)
c) Rectangle Tool
d) Spiral Tool
Answer:
b) Create Circles, Ellipses, and Arcs Tool (E)

Set – II
a) Object → Clone (Ctrl + Shift + D)
b) Edit → Duplicate (Ctrl + D)
c) Object → Copy as Bitmap
d) Path → Union
Answer:
b) Edit → Duplicate (Ctrl + D)

Set – III
a) Change stroke width
b) Use Path → Exclusion
c) Enter a value below 100 in the Opacity box
d) Convert to Path
Answer:
c) Enter a value below 100 in the Opacity box

Set – IV
a) Union
b) Difference
c) Exclusion
d) Intersection
Answer:
d) Intersection

SSLC IT Chapter 1 Notes

Class 10 IT Chapter 1 Design Factory Notes

Inkscape

Inkscape is a Free vector graphic designing software. Inkscape is widely used to design logos, illustrations, posters, brochures, and typography with accuracy and creativity. This software has many tools that are easy to use for tasks like drawing, shape creation, and editing.

Inkscape’s default file format is Scalable Vector Graphics (SVG). Inkscape supports file formats such as SVG, AI, EPS, PDF, PS, and PNG

Vector Images and Raster Images
Raster images are made up of pixels, they may become pixelated or lose quality when scaled. JPEG and PNG are examples of Raster file formats.

Vector images are those that can be resized without losing quality. They are created using mathematical equations that define the lines and shapes. Their features include ease of editing, the ability to scale without loss of quality, and small file size. SVG and EPS are vector file formats.

Opening Inkscape Software
Open the Inkscape software on your computer to create a poster.
Application → Graphics → Inkscape Scalable
Vector Graphic Editor

Poster Creation
1. Set Up Canvas:

• Choose a page size (e.g., 300 mm × 350 mm).
• Open the Document Properties (Shift + Ctrl + D) and adjust the page size.

2. Draw Background:

• Use Create Rectangle & Squares tool (R).
• Apply solid or gradient color from colour palette.

3. Add Text:

• Use Create & Edit Text Objects (T) tool.
• Format text: font type, size, color, alignment.
• Messages should be clear, powerful, and concise.
• To access the stroke settings, select Fil and Stroke from the Object menu.

4. Insert Graphics:

• Import SVG or PNG images (e.g., dove).
• Use Bezier Curve tool (B) to create regular lines and curved shapes.
• Using Fill and Stroke, colours can be applied to both the interior and the border of shapes.
• Add effects like shadows, gradients, blur.

5. Arrange and Align:

• Use Align & Distribute (Shift + Ctrl + A) for arranging design elements with accuracy.
• Balance visual elements to enhance clarity.

Export to PNG from Inkscape

• Select and group all the objects in the poster together.
• Select File → Export PNG Image.
• Select Selection from the Export area.
• Set resolution.
• Click Export As to name and save file.

Digital Poster
Digital posters are visual communication tools created using graphic designing software. They convey messages through design elements such as text, graphics, and imagery.

They are especially useful for sharing ideas on social media platforms. Digital posters differ from traditional posters due to their variety, ability to be continuously updated, and potential for widespread distribution

Practicing Class 10 Maths Question Paper Kerala Syllabus Set 3 Malayalam Medium helps identify strengths and weaknesses in a subject.

Class 10 Maths Kerala Syllabus Model Question Paper Set 3 Malayalam Medium

Time :2½ hrs.
Score: 80

നിർദ്ദേശങ്ങൾ

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിട്ട് ചോദ്യങ്ങൾ വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കാനും, ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും ഉപയോ ഗിക്കുക.
• A, B, C, D എന്നീ നാലു ഭാഗങ്ങളിലായി 26 ചോദ്യങ്ങളാണുള്ളത്.
• എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതണം. ‘A’ അല്ലെങ്കിൽ ‘B എന്ന തരത്തിലുള്ള
• ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെ ങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.
• ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏത് ക്രമത്തിലും ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതാം. ചോദ്യത്തിന്റെ നമ്പർ കൃത്യമായി എഴുതിയാൽ ചോദ്യങ്ങളിൽ പ്രത്യേകിച്ച് ആവശ്യപ്പെട്ടില്ലെങ്കിൽ 12, 13, മുതലായ
• അഭിന്നകങ്ങളെ ഏകദേശം വില ഉപയോഗിച്ച് ലഘൂകരിക്കേണ്ടതില്ല.
• ആവശ്യമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ ഉത്തരങ്ങൾ വിശദീകരിക്കണം.

Section – A

Question 1.
ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയുടെ 13-ാം പദം 20 ആണ്. 1-ാം പദത്തിന്റെയും 25-ാം പദത്തിന്റെയും തുക എന്താണ്? (സ്കോർ 1)
a) 30
b) 50
c) 40
d) 20
Answer:
c) 40

Question 2.
ചുവടെയുള്ള പ്രസ്താവനകൾ നോക്കുക .
പ്രസ്താവന (A) : വശങ്ങൾ (x + 5) ഉം (x – 3) ഉം ആയ ചതുരത്തിന്റെ പരപ്പളവ് ഒരു രണ്ടാംകൃതി ബഹുപദം ആയിരിക്കും.
പ്രസ്താവന (B) : ഒരു രണ്ടാംകൃതി ബഹുപദത്തെ രണ്ട് ഒന്നാംകൃതി ബഹുപദങ്ങളുടെ ഗുണനഫലമായി എഴുതാം. (സ്കോർ 1)
(a) പ്രസ്താവന – ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന B തെറ്റ്
(b) പ്രസ്താവന B ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന A തെറ്റ്
(c) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A യുടെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന B
(d) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A യുടെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന B
Answer:
(d) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A യുടെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന B

കാരണമല്ല പ്രസ്താവന B പ്രസ്താവന B ശരിയാണ്.
വശങ്ങൾ (x + 5) ഉം (x – 3) ഉം ആയ ചതുര ത്തിന്റെ പരപ്പളവ്
= x² +5x – 3x – 15
= x² + 2x – 15 ഒരു രണ്ടാം കൃതി ബഹുപദമാണ്. പ്രസ്താവന A ശരിയാണ്.

Question 3.
A) സൂര്യൻ കാണപ്പെടുന്ന മേൽക്കോൺ 45° യിൽ നിന്നും 30° യിലേയ്ക്ക് മാറുമ്പോൾ ഒരു കെട്ടിടത്തിന്റെ നിഴലിന് 10 മീറ്റർ നീളം കൂടുന്നു.
a) ഈ ആശയം വ്യക്തമാക്കുന്ന ഏകദേശചിത്രം വരക്കുക
Answer:
ചിത്രം

b) കെട്ടിടത്തിന്റെ ഉയരം കണക്കാക്കുക.
Answer:
tan 45 = \(\frac{A B}{A C}\)
⇒ 1 = \(\frac{h}{x}\)
⇒ h = x
tan 30 = \(\frac{1}{\sqrt{3}}=\frac{h}{x+10}\)
⇒ x + 10 = √3h
⇒ h = 13.65 metre

OR

B) ഒരു സംഖ്യയുടെയും അതിന്റെ വർഗത്തിന്റെയും ആകെത്തുക 0 ആണ്. x ആണ് സംഖ്യ എങ്കിൽ
a) സമവാക്യം എഴുതുക.
Answer:
x² + x = 0

b) ഏതൊക്കെയാണ് സംഖ്യകൾ? (സ്കോർ 3)
Answer:
x(x + 1) = 0
⇒ x = 0, x = – 1

Question 4.
O വൃത്തത്തിന്റെ കേന്ദ്രമാണ് PA തൊടുവര, OP = 24 cm

a) ത്രികോണം OAPയുടെ കോണുകൾ എഴുതുക?
Answer:
∠POA = 180 – 120 = 60°
∠PAO = 90°
∠OPA = 30°

b) വൃത്തത്തിന്റെ ആരം എത്ര?
Answer:
12 cm

c) തൊടുവരയുടെ നീളമെത്ര? (സ്കോർ 4)
Answer:
12√3 cm

Question 5.
A) 1 മുതൽ 6 വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ മുഖങ്ങളിൽ എഴുതിയ ഒരു പകിട എറിയുന്നു.
a) ഇരട്ട സംഖ്യയുള്ള മുഖം ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
ഇരട്ട സംഖ്യയുള്ള മുഖം ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{3}{6}=\frac{1}{2}\)

b) ഒറ്റ സംഖ്യയുള്ള മുഖം ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
ഒറ്റ സംഖ്യയുള്ള മുഖം ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{3}{6}=\frac{1}{2}\)

c) ഒരു അഭാജ്യ സംഖ്യയുള്ള മുഖം ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
അഭാജ്യ സംഖ്യയുള്ള മുഖം ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{3}{6}=\frac{1}{2}\)

OR

B) A(3, 2), B(9, 2), C(5, 7) എന്നിവ ത്തിന്റെ ശീർഷങ്ങളാണ്
a) x അക്ഷത്തിന് സമാന്തരമായ വശത്തിന്റെ നീളം
Answer:
|9 – 3| = 6

b) ഈ വശത്തേക്കുള്ള ഉന്നതി എത്?
Answer:
|7 – 2| = 5

c) ത്രികോണം ABC യുടെ പരപ്പളവ് എത്ര? (സ്കോർ 4)
Answer:
\(\frac{1}{2}\) × 6 × 5 = 15 ച.യൂണിറ്റ്

Question 6.
ഒരു സമചതുരത്തിന്റെ ഓരോ വശവും 2 മീറ്റർ വീതം കുറഞ്ഞപ്പോൾ പരപ്പളവ് 49 ചതുരശ്രമീറ്റർ ആയി . യഥാർത്ഥ സമചതുരത്തിന്റെ വശത്തിന്റെ നീളം എത്രയാണ്? (സ്കോർ 5)
Answer:
യഥാർത്ഥ സമചതുരത്തിന്റെ വശത്തിന്റെ നീളം x എന്നെടുത്താൽ
(x – 2)² = 49
⇒ x² – 4x + 4 = 49
⇒ x² – 4x – 45 = 0
a = 1, b = -4, c = -45

x സമചതുരത്തിന്റെ വശത്തിന്റെ ആയതിനാൽ ന്യൂനസംഖ്യ ആവില്ല. അതിനാൽ x = 9.

Section – B

Question 7.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നതിൽ നിന്നും ശരിയുത്തരം എടുത്തെഴുതുക. (സ്കോർ 1)
ചിത്രത്തിൽ AB = AC = 12 സെന്റീമീറ്റർ. AP = 4 സെന്റീമീറ്ററായാൽ BCയുടെ നീളമെത്

(a) 146 സെ.മീ
(b) 186 സെ.മീ
(c) 106 സെ.മീ
(d) 166 സെ.മീ
Answer:
(d) 166 സെ.മീ

Question 8.
AB യും CD യും P യിൽ ഖണ്ഡിക്കുന്നു. വൃത്തകേന്ദ്രമാണ്. CD വൃത്തത്തിന്റെ വ്യാസമാണ്. OP = 2, PA = 9, PB = 5 ആയാൽ ആരം എത്? (സ്കോർ 1)

(a) 7
(b) 8
(c) 4
(d) 3
Answer:
(a) 7
(r + 2)(r – 2) = 9 × 5
r² – 22 = 45,
r² = 49
r = 7

Question 9.
ഒരു മരത്തിന്റെ സമചതുരസ്തംഭത്തിൽനിന്നും അതേ പാദപരപ്പളവും ഉയരവുമുള്ള സമചതുര സ് പിക് ചെത്തിയെടുക്കുന്നു. പാദപരപ്പളവ് 400 ചതുരശ്ര സെ.മീ, ഉയരം 24 (സ്കോർ 3)
a) വ്യാപ്തം എത്രയാണ് ?
Answer:
\(\frac{1}{3}\) × 400 × 24 = 3200 ഘന. സെ.മീ

b) ചരിവുയരം എത്രയാണ് ?
Answer:
ചരിവുയരം = \(\sqrt{10^2+24^2}=\sqrt{676}\) = 26 സെ.മീ

c) ഉപരിതലപരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക. (സ്കോർ 3)
Answer:
ഉപരിതല പരപ്പളവ് = 400 + 4 × \(\frac{1}{2}\) × 20 × 26
= 1440 ച.യൂണിറ്റ്

Question 10.
വ്യാമ്പത്തിൻ്റെ അഗ്രങ്ങൾ A(-1, 0), B(1, 0) ആയാൽ. (സ്കോർ 3)
a) വൃത്ത കേന്ദ്രത്തിന്റെ സൂചകസംഖ്യകൾ എഴുതുക?
Answer:
(0, 0)

b) ആരം എത്ര?
Answer:
\(\frac{2}{2}\) = 1

Question 11.
24 ചതുരശ്ര സെന്റീമീറ്റർ പരപ്പളവുള്ള ഒരു ചതുരം വരയ്ക്കുക. ഇതെ പരപ്പളവുള്ള ഒരു സമചതുരം വരയ്ക്കുക. (സ്കോർ 4)
Answer:
നീളം 6 സെമീ ഉം ഉയരം 4 സെമീ യുമായ ഒരു ചതുരം പരിഗണിക്കുക.
ആദ്യം ചതുരത്തിന്റെ ഉയരം ചേർത്ത് നീളം കുട്ടി വരയ്ക്കുക., പുതിയ നീളം 6 + 4 = 10
ഇനി താഴത്തെ വര വ്യാസമായി ഒരു അർധ വൃത്തം താഴെ വരയ്ക്കുക, ചതുരത്തിന്റെ വലതുവശം താഴോട്ടു നീട്ടി, അർധവൃത്ത വുമായി കൂട്ടിമുട്ടിക്കുക.
ഈ വരയാണ് സമചതുരത്തിന്റെ വശം.
BSTF ആണ് ആവശ്യമായ സമ ചതുരം

Question 12.
A) താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ശ്രേണി നോക്കുക. 2, 4, 6… എന്നീ വശങ്ങളുള്ള സമഭുജത്രി കോണങ്ങളുടെ ശ്രേണിയാണ്.

a) ഉന്നതികളുടെ ശ്രേണി എഴുതുക?
Answer:
√3, 2√3, 3√3……………..

b) 10-ാം മത്തെ ത്രികോണത്തിന്റെ ഉന്നതി കണക്കാക്കുക
Answer:
10√3

c) പത്താമത്തെ ത്രികോണത്തിന്റെ പരപ്പളവ്
Answer:
100√3

d) ഉന്നതികളുടെ ശ്രേണിയുടെ ബീജഗണിതം എഴുതുക.
Answer:
x_n = n√3

OR

B) രണ്ട് അക്ക സംഖ്യകൾ ചെറിയ കടലാസ് കഷണങ്ങളിൽ എഴുതി ഒരു പെട്ടിയിലിടുന്നു.
a) പെട്ടിയിൽ എത്ര കടലാസ് കഷണങ്ങളുണ്ട്?
Answer:
സംഖ്യകൾ 10,11,12…99 ആണ് 90 സംഖ്യകളുണ്ട്.

b) പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു കടലാസ് കഷണം എടുത്താൽ, ഒരേ അക്കങ്ങളുള്ള ഒരു സംഖ്യ ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
ഒരേ അക്കങ്ങളുള്ള സംഖ്യകൾ 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99
ഈ സംഖ്യകളുടെ ആകെ എണ്ണം 9 ആണ്. സാധ്യത = \(\frac{9}{90}=\frac{1}{10}\)

c) പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു കടലാസ് കഷണം എടുത്താൽ, അക്കങ്ങളുടെ ഗുണനഫലം ഒരു അഭാജ്യ സംഖ്യയാകുന്ന ഒരു സംഖ്യ ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
അക്കങ്ങളുടെ ഗുണനഫലം ഒരു അഭാജ്യ സംഖ്യ ആയ രണ്ടക്ക സംഖ്യകളിൽ, ഒരു അക്കം 1 ഉം മറ്റേ അക്കം 2, 3, 5, 7 എന്നീ സംഖ്യകളിൽ ഒന്നാണ്.
സംഖ്യകൾ 12, 13, 15, 17, 21, 31, 51, 71 എന്നിവയാണ്.
സാധ്യത = \(\frac{8}{90}=\frac{4}{45}\)

d) ഒരു അഭാജ്യ സംഖ്യ ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്? (സ്കോർ 4)
Answer:
100 ന് താഴെ 25 അഭാജ്യ സംഖ്യകളുണ്ട്. അവയിൽ 4 എണ്ണം ഒരു അക്ക അഭാജ്യസംഖ്യ കളും ബാക്കിയുള്ള 21 സംഖ്യകൾ രണ്ടക്ക അഭാജ്യ സംഖ്യകളുമാണ്.
സാധ്യത = \(\frac{21}{90}=\frac{7}{30}\)

Question 13.
സൂചകാക്ഷങ്ങൾ വരച്ച് A(-2, -2) അടയാള പ്പെടുത്തുക.
a) Aയിൽ നിന്നും y അക്ഷത്തിന് സമാന്തരമായി മുകളിലേക്ക് 4 യൂണിറ്റ് മാറ്റി B അടയാള പ്പെടുത്തുക.
Answer:
B(-2, 2)

b) B യിൽ നിന്നും 6 യൂണിറ്റ് അക്ഷത്തിന് സമാന്തരമായി വലത്തേക്ക് വരച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുക.
Answer:
C(4, 2)

c) C യിൽ നിന്ന് 4 യൂണിറ്റ് മുകളിലേക്ക് അക്ഷത്തിന് സമാന്തരമായി നീങ്ങി D അടയാളപ്പെടുത്തുക.
Answer:
D(4, 6)

d) AD കണക്കാക്കുക. (സ്കോർ 5)
Answer:
A(-2.-2) യും D (4, 6) തമ്മിലുള്ള അകലം AD
AD = \(\sqrt{(-2-4)^2+(-2-6)^2}=\sqrt{36+64}\) = 10

Question 14.
A) ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ആദ്യത്തെ 3 പദങ്ങളുടെ തുക 15 ആണ്. ആദ്യത്തെ 4 പദങ്ങളുടെ തുക 28 20.
a) ശ്രേണിയുടെ 4-ാം പദം എന്താണ്?
Answer:
x₄ =28-15 = 13

b) ആദ്യത്തെ 7 പദങ്ങളുടെ തുക കണ്ടുപിടിക്കുക.
Answer:
x₄ x 7 = 91

c) ശ്രേണിയുടെ 3-ാം പദം എന്താണ്?
Answer:
2d = 13 – 5 = 8, d = 4, x₃ =13 – 4 = 9

d) ശ്രേണിയുടെ ബീജഗണിതരൂപം എഴുതുക.
Answer:
x_n = 4n – 3

OR

B) -4 മുതൽ 4 വരെയുള്ള x കൊണ്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്ന പൂർണ്ണ സംഖ്യകൾ കഷണങ്ങളായി എഴുതി ഒരു പെട്ടിയിൽ വയ്ക്കുന്നു. പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു കടലാസ് കഷണം എടുക്കുന്നു.
a) പെട്ടിയിൽ എത്ര പേപ്പറുകൾ ഉണ്ട്?
Answer:
9

b) ഒരു x < 3 എന്ന പൂർണ്ണസംഖ്യ ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എത്രയാണ്
Answer:
\(\frac{5}{9}\)

c) |x|= 1 ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എത്രയാണ്? (സ്കോർ 5)
Answer:
\(\frac{2}{9}\)

Section – C

Question 15.
രണ്ടു അർദ്ധ ഗോളങ്ങളുടെ ആ ര ങ്ങ ളു ടെ അനുപാതം 1:2 ആണ്. അവയുടെ ഉപരിതല പരപ്പളവുകളുടെ അനുപാതം എന്താണ്?
(a) 1:2
(b) 1:8
(c) 1:4
(d) 1:16 (സ്കോർ 1)
Answer:
(c) 1:4

ആരങ്ങളുടെ അനുപാതം 1:2 ആണ്.
അർദ്ധ ഗോളത്തിന്റെ ഉപരിതല പരപ്പളവ് = 3πr²
ഉപരിതല പരപ്പളവിൽ ആരം രണ്ടാംകൃതിയിലാണ്. അതിനാൽ, ഉപരിതല പരപ്പളവുകളുടെ അനുപാതം = 1² : 2² = 1:

Question 16.
10-ാം പദത്തിൽ നിന്ന് 15-ാം പദത്തിലേക്കുള്ള ദൂരം 11 ആണ്. 10-ാം പദത്തിൽ നിന്ന് 20-ാം പദത്തിലേക്കുള്ള ദൂരം എന്താണ്? (സ്കോർ 1)
a) 33
c) 22
b) 10
d) 20

Question 17.
1, 4, 7, 10….. എന്ന പരിഗണിക്കുക.
a) ശ്രേണിയുടെ 1-ാം പദം എന്താണ്?
Answer:
x_n = 3n – 2

b) ആദ്യത്തെ ?? പദങ്ങളുടെ തുക കണ്ടുപിടിക്കുക.
Answer:
Sum = (x₁ + x_n) × \(\frac{n}{2}\)
= (1 + 3n – 2) × \(\frac{n}{2}\)
= \(\frac{3 n^2}{2}-\frac{n}{2}\)

c) ശ്രേണിയുടെ ആദ്യത്തെ 20 പദങ്ങളുടെ തുക കണ്ടുപിടിക്കുക. (സ്കോർ 3)
Answer:
\(\frac{3 \times 20^2}{2}-\frac{20}{2}\) = 590

Question 18.
പരിവൃത്ത ആരം 3 സെന്റിമീറ്റർ ആയ ഒരു സമഭുജത്രികോണം വരയ്ക്കുക. (സ്കോർ 4)
Answer:
3 സെന്റിമീറ്റർ ആരമുള്ള ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുക. ആരങ്ങൾ വരച്ചു കേന്ദ്രത്തിനു ചുറ്റുമുള്ള കോണിനെ 3 തുല്യഭാഗങ്ങളാക്കുക. ഓരോ കോണും 120 ആയിരിക്കും. ആരങ്ങളുടെ അറ്റങ്ങൾ യോജിപ്പിക്കുക. ഓരോ കോണും 60 ആയ ത്രികോണം കിട്ടും.

Question 19.
A) ഉയരം കൂടിയതും ഉയരം കുറഞ്ഞതുമായ രണ്ട് കെട്ടിടങ്ങൾ നിരപ്പായ ഒരു ഗ്രൗണ്ടിൽ നിൽക്കുന്നു. ഉയരം കൂടിയ കെട്ടിടത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ നിന്നും നോക്കുമ്പോൾ ഉയരം കുറഞ്ഞ കെട്ടിടത്തിന്റെ മുകളറ്റം 30° മേൽക്കോണിൽ കാണുന്നു. ഉയരം കുറഞ്ഞ കെട്ടിടത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ നിന്ന് നോക്കു മ്പോൾ ഉയരം കൂടിയ കെട്ടിടത്തിന്റെ മുകളറ്റം 60 മേൽക്കോണിൽ കാണുന്നു. വലിയ കെട്ടിടത്തിന് 50 മീറ്റർ ഉയരമുണ്ട്.
a) ഏകദേശചിത്രം വരക്കുക
Answer:
ചിത്രം

b) കെട്ടിടങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അകലമെത്ര?
Answer:
tan 60° = \(\frac{50}{x}\), √3 = \(\frac{50}{x}\)
x = \(\frac{50}{\sqrt{3}}=\frac{50}{1.73}\) = 28.9 m
കെട്ടിടങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അകലം = 28.9 മീറ്റർ

c) ചെറിയ കെട്ടിടത്തിന്റെ ഉയരമെത്ര? (സ്കോർ 5)
Answer:
tan 30 = \(\frac{h}{x}\)
\(\frac{1}{\sqrt{3}}=\frac{h}{28.9}\)
3h = 28.9
h = \(\frac{28.9}{1.73}\) = 16.7 m

OR

B) ഒരു രണ്ടക്ക സംഖ്യ അക്കങ്ങളുടെ ആകെത്തു കയുടെ 4 മടങ്ങാണ്. കൂടാതെ ആ സംഖ്യ അക്കങ്ങളുടെ ഗുണനഫലത്തിന്റെ 3 മടങ്ങാണ്.
a) x, y എന്നിവ അക്കങ്ങളായി എടുത്ത് ഒരു സമവാക്യം രൂപപ്പെടുത്തുക.
Answer:
പത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തുള്ള സംഖ്യ x
ഒറ്റയുടെ സ്ഥാനത്തുള്ള സംഖ്യ y
സംഖ്യ 10 x + 1 ആണ്
10x + y = 4(x + y)
10x + y = 3xy

b) നൽകിയിരിക്കുന്ന വ്യവസ്ഥ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു രണ്ടാംകൃതി സമവാക്യം ഉണ്ടാക്കുക.
Answer:
10x + y = 4x + 4y
6x = 3 y, y = 2x
10x + y = 3xy
⇒ 10x + 2x = 3x × 2x
12x = 6x²
6x² – 12x = 0

c) സംഖ്യകൾ കണ്ടെത്തുക.
Answer:
x = 0, x = 2. പത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തുള്ള സംഖ്യ 0 ആവാൻ സാധിക്കുകയില്ല. പത്തിന്റെ സ്ഥാന ത്തുള്ള സംഖ്യ = 2, ഒറ്റയുടെ സ്ഥാനത്തുള്ള
സംഖ്യ 2x = 4
സംഖ്യ = 24

Section – D

Question 20.
AB വൃത്തത്തിന്റെ വ്യാസമാണ്. P വ്യാസത്തെ ചിത്രത്തിൽ കാണുന്ന പോലെ a, b ആയി ഭാഗിച്ചിരിക്കുന്നു. PC എന്നത് AB യ്ക്ക് ലംബമാണ്. P എന്ന ബിന്ദു AB a : b എന്ന അംശബന്ധ ത്തിൽ ഭാഗിച്ചിരിക്കുന്നു. PC വശമായ സമചതുര ത്തിന്റെ പരപ്പളവ്.

(a) a × b
(b) a + b
(c) 7
(d) a – b (സ്കോർ 1)
Answer:
(a) ab
a × b = PC²

Question 21.
ചുവടെയുള്ള രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ വായിക്കുക.
പ്രസ്താവന 1 : 7, 10, 13, 16, 19 എന്ന സംഖ്യകളുടെ മധ്യവും മാധ്യമവും തുല്യമാണ്. പ്രസ്താവന 2 : ഈ സംഖ്യകൾ 3 എന്ന പൊതു വ്യത്യാസമുള്ള ഒരു സമാന്തര ശ്രേണിയായി രൂപപ്പെടുന്നു.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക.
(a) പ്രസ്താവന 1 ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 2 തെറ്റാണ്.
(b) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റാണ്, പ്രസ്താവന 2 ശരിയാണ്.
(c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.
(d) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന 2. (സ്കോർ 1)
Answer:
c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.

Question 22.
ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ബീജഗണിത രൂപം 3n +7 ആണ്.
a) ഈ ശ്രേണിയുടെ പൊതുവ്യത്യാസം എന്താണ്?
Answer:
3

b) ഈ ശ്രേണിയിലെ പത്താം പദവും ഇരുപതാം പദവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം കണ്ടുപിടിക്കുക.
Answer:
x₂₀ – x₁₀ = 10d = 10 × 3 = 30

c) ഈ ശ്രേണിയിലെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് പദങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം 100 ആ കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്? (സ്കോർ 3)
Answer:
ഇല്ല. രണ്ട് പദങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം 3 ന്റെ ഗുണിതമായിരിക്കും.

Question 23.
A) മൂന്ന് സമാന്തരശ്രേണികളുടെ ആദ്യ പദങ്ങളുടെ ആകെത്തുക S₁, S₂ and S₃ എന്നിവ യാണ്. ഓരോന്നിന്റെയും ആദ്യ പദം 1 പൊതുവ്യത്യാസം ക്രമത്തിൽ 1,2,3 ഉം ആണ്.
a) ഈ ശ്രേണികളുടെ ആദ്യ ? പദങ്ങളുടെ ആകെത്തുക എഴുതുക.
Answer:
S₁ = 1 + 2 + 3 + ………. s₁ = \(\frac{n}{2}\) (n +1)
s₂ = 1 + 3 + 5 ….. s₂ = n²

b) S₁ + S₃ = 2S₂ ആണെന്ന് തെളിയിക്കുക.
Answer:
s₃ = 1 + 4 + 7 ……….
n-ാം പദം is 3n – 2.
ആദ്യത്തെ n പദങ്ങളുടെ = \(\frac{3 n^2}{2}-\frac{n}{2}\)

OR

B) ഒരു സ്ഥാപനത്തിലെ തൊഴിലാളികളെ ദിവസക്കൂ ലിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തരം തിരിച്ച പട്ടികയാണ് ചുവടെ കൊടുത്തിരക്കുന്നത്.

a) തൊഴിലാളികളെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചാൽ (ഏറ്റവും കുറവു മുതൽ)
(i) എത്രാമത്തെ തൊഴിലാളിയുടെ കൂലിയാണ് മധ്യമമായി ഏടുക്കേണ്ടത്?
(ii) പതിമൂന്നാമത്തെ തൊഴിലാളിയുടെ ദിവസ കൂലി സങ്കൽപ പ്രകാരം എത്രയാണ്?
Answer:

n = 35 തൊഴിലാളികളുടെ എണ്ണം ഒറ്റസംഖ്യയാണ്. \(\frac{35+1}{2}\) -ാംമത്തെ തൊഴിലാളി യാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്. 18 മ തൊഴിലാളിയുടെ ദിവസക്കൂലിയാണ് മധ്യമം

18-ാമത്തെ തൊഴിലാളിയുടെ കൂലിയാണ് മധ്യമം.

b) ദിവസക്കൂലിയുടെ മധ്യമം കണക്കാക്കുക. (സ്കോർ 3)
Answer:
മധ്യമവിഭാഗം 700 – 800.
100 രൂപ 10 പേർക്ക് തുല്യമായി ഭാഗിച്ചാൽ ഒരു ഭാഗം 10.
വിഭാഗത്തിൽ ദിവസ കൂലികൾ
ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് സമാന്തരശ്രേണി brenWv key al pk cr v13-00
തൊഴിലാളിയുടെ ദിവസകൂലി 700 + \(\frac{10}{2}\) = 705

Question 24.
A) ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയിലെ അഞ്ചാമത്തെയും ആറാമത്തെയും പദങ്ങളുടെ ആകെത്തുക 32 ആണ്.
a) ശ്രേണിയിലെ ആദ്യ പദത്തിന്റെയും പത്താം പദത്തിന്റെയും ആകെത്തുക എത്ര?
Answer:
32

b) അഞ്ചാമത്തെ പദം 11 ആണെങ്കിൽ അതിന്റെ ആറാമത്തെ പദവും പൊതു വ്യത്യാസവും എന്താണ്?
Answer:
x₆ = 32 – 11 = 21, d = 21 – 11 = 10

c) ആദ്യ പദം എന്താണ്?
Answer:
x₁ = x₅ – 4d = -29

d) ഈ സമാന്തരശ്രേണി ബീജഗണിതരൂപത്തിൽ എഴുതുക.
Answer:
x_n = 10n – 39

OR

B) ഒരു ബാഗിൽ 4 കറുത്ത മുത്തുകളും 3 വെളുത്ത മുത്തുകളും ഉണ്ട്. മറ്റൊരു ബാഗിൽ 4 കറുത്ത മുത്തുകളും 5 വെളുത്ത മുത്തുകളും ഉണ്ട്. ഓരോ ബാഗിൽ നിന്നും ഓരോ മുത്ത് എടുക്കുന്നു.
a) രണ്ടും വെളുത്ത താകാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
ആദ്യത്തെ ബാഗിൽ 7 മുത്തുകളും രണ്ടാമത്തെ ബാഗിൽ 9 മുത്തുകളും ഉണ്ട്. ഓരോ ബാഗിൽ നിന്നും ഓരോ മുത്ത് എടുക്കുമ്പോൾ, 7 × 9 = 63 ജോടികൾ ലഭിക്കും.
a) രണ്ടും വെളുത്ത നിറത്തിൽ ഉള്ള ജോടികളുടെ എണ്ണം = 3 × 5 = 15
രണ്ടും വെളുത്തതാകാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{15}{63}\) = \(\frac{5}{21}\)

b) രണ്ടും കറുത്ത താ കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
രണ്ടും കറുത്ത നിറത്തിൽ ഉള്ള ജോടികളുടെ എണ്ണം = 4 × 4 = 16
രണ്ടും കറുത്തതാകാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{16}{63}\)

c) ഒരു വെള്ളയും ഒരു കറുപ്പും ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
ഒരു വെളുപ്പും ഒരു കറുപ്പും ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{4 \times 5+3 \times 4}{63}=\frac{32}{63}\)

d) കുറഞ്ഞത് ഒരു കറുപ്പെങ്കിലും ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ് ? (സ്കോർ 4)
Answer:
കുറഞ്ഞത് ഒരു കറുപ്പെങ്കിലും ലഭിക്കാനുള്ള
സാധ്യത = \(\frac{4 \times 5+3 \times 4+4 \times 4}{63}=\frac{48}{63}=\frac{16}{21}\)

Question 25.
ചിത്രത്തിൽ ) വൃത്തത്തിന്റെ കേന്ദ്രമാണ്. ∠BAO = 20°, ∠BCO = 10°

(a) ∠ABC യുടെ അളവ് എന്താണ്?
Answer:
ത്രികോണം OAB യിൽ,, OA = OB, ങ്ങൾക്ക് എതിരെയുള്ള കോണുകളും തുല്യ മാണ്. അതുപോലെതന്നെയാണ് ത്രികോണം OBC യിലും.
∠ABC = 20 + 10 = 30°

(b) ∠MOC യുടെ അളവ് എന്താണ്?
Answer:
∠AOC = 2 × 30 = 60°

(c) ∠ADC യുടെ അളവ് എന്താണ്?
Answer:
∠ADC = 180-30 = 150°

(d) ത്രികോണം AOC യിലെ എല്ലാ കോണുകളും കണക്കാക്കുക
Answer:
ത്രികോണം AOC, OA = OC
∠OAC = ∠OCA = 180 – 60/2 = 60°

(e) വൃത്തത്തിന്റെ വ്യാസം 10 സെന്റിമീറ്റർ ആണെങ്കിൽ ഞാൺ AC യുടെ നീളം കണക്കാക്കുക. (സ്കോർ 5)
Answer:
OA = AC = OC = 5 സെ.മീ

Question 26.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പാറ്റേൺ നോക്കുക 2, 5, 8, 11, 14, 17….. എന്നീ സമാന്തര ശ്രേണിയിലെ പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. (സ്കോർ 5)
2
5, 8
11, 14, 17
a) പാറ്റേണിന്റെ അടുത്ത വരി എഴുതുക.
Answer:
20, 23, 26, 29

b) ആദ്യത്തെ 9 വരികളിലെ ആകെ സംഖ്യകളുടെ എണ്ണം കണ്ടെത്തുക
Answer:
\(\frac{9(9+1)}{2}\) = 45

c) പത്താം വരിയിലെ ആദ്യ സംഖ്യ ഏതാണ്.
Answer:
ഇത് ശ്രേണിയിലെ 46-ാമത്തെ പദമാണ്.
2, 5, 8 …… x_n = 3n – 1
x₄₆ =3 × 46 – 1 = 137

d) പത്താം വരിയിലെ അവസാന സംഖ്യ ഏതാണ്?
Answer:
ഇത് 55-മത്തെ പദമാണ്.
x₅₅ = 3 × 55 – 1 = 164

e) പത്താം വരിയിലെ സംഖ്യകളുടെ തുക കണ്ടെത്തുക.
Answer:
(137 + 164) × 5 = 301 × 5 = 1505

Students rely on Kerala Syllabus SSLC Social Science Notes Pdf Download Malayalam Medium and SSLC Geography Chapter 7 Important Questions Malayalam Medium ഇന്ത്യൻ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ വളർച്ചയും പരിവർത്തനവും to help self-study at home.

Class 10 Geography Chapter 7 Important Questions Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 7 Important Questions Malayalam Medium

I. Multiple Choice Questions

Question 1.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രധാനമായും കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് താഴെ പറയുന്നവയിൽ എന്തിലാണ്?
A. ഉൽപാദനം, വിതരണം, നിക്ഷേപം
B. ഉൽപാദനം, ഉപഭോഗം, സേവനം
C. ഉൽപാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം
D. വിതരണം, ഉപഭോഗം, കയറ്റുമതി
Answer:
C. ഉൽപാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം

Question 2.
സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയുടെ പൊതുവായ ലക്ഷ്യം എന്താണ്?
A. സർക്കാരിന്റെ വരുമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക
B. ഉൽപാദനം മാത്രം വർദ്ധിപ്പിക്കുക
C. മെച്ചപ്പെട്ട ഭൗതിക സാഹചര്യം ഒരുക്കി ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കുക
D. വിദേശ വ്യാപാരം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക
Answer:
C. മെച്ചപ്പെട്ട ഭൗതിക സാഹചര്യം ഒരുക്കി ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കുക

Question 3.
സാമ്പത്തിക വളർച്ചയോടൊപ്പം തുല്യ പ്രാധാന്യം അർഹിക്കുന്നത്?
A. കയറ്റുമതി വർദ്ധനവ്
B. വ്യവസായ വൽക്കരണം
C. സാമ്പത്തിക വികസനം
D. കാർഷിക വളർച്ച
Answer:
C. സാമ്പത്തിക വികസനം

Question 4.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിലൂടെ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങൾ?
A. ഭൗതിക മാറ്റങ്ങൾ മാത്രം
B. സാങ്കേതിക മാറ്റങ്ങൾ മാത്രം
C. ഗണപരവും (Quantitative) ഗുണപരവുമായ (Qualitative) മാറ്റങ്ങൾ
D. കേവലം വരുമാന വർദ്ധനവ്
Answer:
C. ഗണപരവും (Quantitative) ഗുണപരവുമായ (Qualitative) മാറ്റങ്ങൾ

Question 5.
മെച്ചപ്പെട്ട തൊഴിലവസരങ്ങൾ ഏത് ലക്ഷ്യവു മായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
A. സാമ്പത്തിക മാന്ദ്യം
B. സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം
C. ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങളുടെ കുറവ്
D. ഉപഭോഗത്തിന്റെ കുറവ്
Answer:
B. സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം

Question 6.
സാമ്പത്തിക വളർച്ച എന്നാൽ എന്ത്?
A. ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങൾ മാത്രം
B. ദേശീയ വരുമാനത്തിലും പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തിലുമുണ്ടാകുന്ന വർദ്ധനവ്
C. ലിംഗ അസമത്വ സൂചികയിലെ കുറവ്
D. ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങളുടെ കുറവ്
Answer:
B. ദേശീയ വരുമാനത്തിലും പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തിലുമുണ്ടാകുന്ന വർദ്ധനവ്

Question 7.
സാമ്പത്തിക വികസനം എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
A. ഉൽപാദനത്തിന്റെ വർദ്ധനവ് മാത്രം
B. ജനങ്ങളുടെ ജീവിത ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായുള്ള ഗണപരവും ഗുണപരവുമായ മാറ്റങ്ങൾ
C. സർക്കാരിന്റെ നികുതി വരുമാനം
D. പണപ്പെരുപ്പ നിരക്ക്
Answer:
B. ജനങ്ങളുടെ ജീവിത ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായുള്ള ഗണപരവും ഗുണപരവുമായ മാറ്റങ്ങൾ

Question 8.
ഇന്ത്യൻ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിൽ സ്വീകരിച്ച് വിക സന തന്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഈ പാഠഭാഗത്ത് പരി ശോധിക്കുന്നുണ്ടല്ലോ?
A. ഇല്ല, സാമ്പത്തിക വളർച്ച മാത്രം
B. ഇല്ല, അടുത്തിടെയുണ്ടായ മാറ്റങ്ങൾ മാത്രം
C. അതെ, വികസന തന്ത്രങ്ങളും സമീപകാല മാറ്റങ്ങളും
D. അതെ, സാമൂഹിക വിഷയങ്ങൾ മാത്രം
Answer:
C. അതെ, വികസന തന്ത്രങ്ങളും സമീപകാല മാറ്റങ്ങളും

Question 9.
ദേശീയ വരുമാനത്തിലെ വർദ്ധനവ് പ്രധാന മായും ഏത് ആശയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
A. സാമ്പത്തിക വികസനം
B. മാനവ സന്തോഷ സൂചിക
C. സാമ്പത്തിക വളർച്ച
D. ബഹുമുഖ ദാരിദ്ര്യ സൂചിക
Answer:
C. സാമ്പത്തിക വളർച്ച

Question 10.
ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം നേടുന്നതിന് കാരണമാകുന്ന ഘടകം ഏതാണ്?
A. കുറഞ്ഞ വാങ്ങൽ ശേഷി
B. അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ കുറവ്
C. വർദ്ധിച്ച വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും
D. കുറഞ്ഞ തൊഴിലവസരങ്ങൾ
Answer:
C. വർദ്ധിച്ച വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും

Question 11.
സാമ്പത്തിക വികസന സൂചികകളിൽ പെടാത്തത്ഏത്?
A. മാനവ സന്തോഷ സൂചിക
B. ലിംഗ അസമത്വ സൂചിക
C. ആഗോള വിശപ്പ് സൂചിക
D. സാമ്പത്തിക ശാക്തീകരണ സൂചിക
Answer:
D. സാമ്പത്തിക ശാക്തീകരണ സൂചിക

Question 12.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നവർ ആരെല്ലാം? (ഉന്നതതലം)
A. വ്യക്തികളും സ്ഥാപനങ്ങളും മാത്രം
B. സ്ഥാപനങ്ങളും സർക്കാരും മാത്രം
C. വ്യക്തികളും സ്ഥാപനങ്ങളും സർക്കാരും
D. സർക്കാർ മാത്രം
Answer:
C. വ്യക്തികളും സ്ഥാപനങ്ങളും സർക്കാരും

Question 13.
സാമ്പത്തിക പ്രവർ ത്ത ന ങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം ‘വർധിച്ച് വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും’ ആകുമ്പോൾ, അത് ആത്യന്തികമായി ലക്ഷ്യമിടു ന്നത് എന്തിനെയാണ്? (ഉന്നതതലം)
A. ദേശീയ കടം വർദ്ധിപ്പിക്കുക
B. ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം
C. രാഷ്ട്രീയ സ്ഥിരത
D. കുറഞ്ഞ ഉൽപാദനം
Answer:
B. ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം

II. Assertion Reason Questions

നിർദ്ദേശം: (A) പ്രസ്താവന (Assertion) ആയി നൽകിയിരിക്കുന്നു. (R) കാരണം (Reason) ആയി നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഇവ വിലയിരുത്തി ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
ഓപ്ഷനുകൾ:
A) (A) യും (R) ഉം ശരിയാണ്, (R) എന്നത് (A) യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
B) (A) യും (R) ഉം ശരിയാണ്, എന്നാൽ (R) എന്നത് (A) യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
C) (A) ശരിയാണ്, എന്നാൽ (R) തെറ്റാണ്.
D) (A) തെറ്റാണ്, എന്നാൽ (R) ശരിയാണ്.

Question 14.
(A): സാമ്പത്തിക വളർച്ചയും സാമ്പത്തിക വികസനവും തുല്യ പ്രാധാന്യം അർഹിക്കുന്നു.
(R): ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കുക എന്നതാണ് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥകളുടെ പൊതുവായ ലക്ഷ്യം.
Answer:
B. (ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യം നേടാനാണ് രണ്ടും വേണ്ടതെങ്കിലും, R എന്നത് Aയുടെ കാരണം എന്നതിനേക്കാൾ, സമ്പദ് വ്യ വസ്ഥയുടെ പൊതുലക്ഷ്യമാണ്).

Question 15.
(A): സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ ഗണപരവും (Quantitative) ഗുണപരവുമായ (Qualitative) മാറ്റങ്ങൾ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ ഉണ്ടാകുന്നു.
(R): വ്യത്യസ്ത സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തന ങ്ങളിലൂടെ മെച്ചപ്പെട്ട ജീവിതസൗകര്യം ഒരുക്കാ നാണ് എല്ലാ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥകളും ലക്ഷ്യമി ടുന്നത്.
Answer:
A. (മെച്ചപ്പെട്ട ജീവിത സൗകര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്ന തിലൂടെയാണ് ഈ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നത്, അതിനാൽ R ഒരു കാരണമാണ്).

Question 16.
(A): സാമ്പത്തിക വികസന സൂചികകളായ ആഗോള വിശപ്പ് സൂചിക, ലിംഗ അസമത്വ സൂചിക എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പഠനം നടത്തേണ്ടതുണ്ട്.
(R): സാമ്പത്തിക വികസനം എന്നത് കേവലം ദേശീയ വരുമാന വർദ്ധനവിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങുന്ന
ഒന്നല്ല.
Answer:
A. (ദേശീയ വരുമാന വർദ്ധനവിന് അപ്പുറമുള്ള ജനക്ഷേമത്തെ അളക്കാനാണ് ഈ സൂചികകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്, അതിനാൽ R ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്).

Question 17.
(A): മെച്ചപ്പെട്ട തൊഴിലവസരങ്ങൾ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ലക്ഷ്യമാണ്.
(R): തൊഴിലവസരങ്ങൾ വർദ്ധിക്കുന്നത് വ്യക്തി കളുടെ വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും വർദ്ധി പ്പിക്കും.
Answer:
A. (വരുമാനം, വാങ്ങൽ ശേഷി എന്നിവ വർദ്ധിക്കു ന്നത് ഉയർന്ന ജീവിത നിലവാരത്തിന് സഹാ യിക്കും, അതിനാൽ R ശരിയായ വിശദീകരണ മാണ്).

Question 18.
(A): പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തെ അടിസ്ഥാന മാക്കി ഇന്ത്യയുടെയും അയൽ രാജ്യങ്ങളുടെയും വികസന നിലവാരം താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് പ്രധാന മാണ്.
(R): വികസന നിലവാരം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന അളവുകോലാണ് പ്രതിശീർഷ വരുമാനം.
Answer:
A. (പ്രതിശീർഷ വരുമാനം വികസനനിലവാര ത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന അടിസ്ഥാനമായതിനാലാണ് താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത്).

III. Multiple Choice Questions

Question 19.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ ഏതെല്ലാം?
i. അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ വർധനവ്
ii. മെച്ചപ്പെട്ട തൊഴിലവസരങ്ങൾ
iii. വർധിച്ച വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും
iv. ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം
A. i, ii, iii എന്നിവ മാത്രം
B. ii, iii, iv എന്നിവ മാത്രം
C. i, iii, iv എന്നിവ മാത്രം
D. i, ii, iii, iv എന്നിവയെല്ലാം
Answer:
D, i, ii, iii, iv എന്നിവയെല്ലാം

Question 20.
സാമ്പത്തിക വികസനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങൾ ഏവ?
i. ഗണപരമായ (Quantitative) മാറ്റങ്ങൾ
ii. ഗുണപരമായ (Qualitative) മാറ്റങ്ങൾ
iii. ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങളുടെ കുറവ്
iv. ദേശീയ വരുമാന വർദ്ധനവ്
A. i, ii എന്നിവ മാത്രം
B. i, ii, iv എന്നിവ മാത്രം
C. ii, iii, iv എന്നിവ മാത്രം
D. i, ii, iii, iv എന്നിവയെല്ലാം
Answer:
B, i, ii, iv എന്നിവ മാത്രം

Question 21.
വികസന നിലവാരം അളക്കുന്നതിനുള്ള സൂചി കകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ ഏതെല്ലാം? (ഉന്നതതലം)
i. ലിംഗ അസമത്വ സൂചിക
ii. മാനവ സന്തോഷ സൂചിക
iii. പ്രതിശീർഷ വരുമാനം
iv. ബഹുമുഖ ദാരിദ്ര്യ സൂചിക

A. i, ii എന്നിവ മാത്രം
B. i, iv എന്നിവ മാത്രം
C. i, ii, iv എന്നിവയും iii യും
D. i, ii, iii, iv എന്നിവയെല്ലാം
Answer:
C. i, ii, iv എന്നിവയും iii യും

IV. Correct/Wrong Statements Questions

Question 22.
ശരിയായ പ്രസ്താവനകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
i. സാമ്പത്തിക വളർച്ച, സാമ്പത്തിക വികസനം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഈ പാഠഭാഗം പരിശോ ധിക്കുന്നു.
ii. ഉൽപാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നിവയെ കേന്ദ്രീകരിച്ചാണ് സാമ്പത്തിക പ്രവർത്ത നങ്ങൾ നടക്കുന്നത്.
iii. സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കുക എന്നതാണ് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥക ളുടെ ലക്ഷ്യം.
A. i, ii എന്നിവ മാത്രം
B. ii, iii എന്നിവ മാത്രം
C. i, iii എന്നിവ മാത്രം
D. i, ii, iii എന്നിവയെല്ലാം ശരിയാണ്
Answer:
D. i, ii, iii എന്നിവയെല്ലാം ശരിയാണ്

Question 23.
തെറ്റായ പ്രസ്താവനകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക: (ഉന്നതതലം)
i. സാമ്പത്തിക വളർച്ച കേവലം ഗുണപരമായ (Qualitative) മാറ്റങ്ങളെ മാത്രം സൂചിപ്പി ക്കുന്നു.
ii. സാമ്പത്തിക വികസനം എന്നാൽ മെച്ചപ്പെട്ട ജീവിത ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പാക്കുന്ന മാറ്റ ങ്ങളാണ്.
iii. സാമ്പത്തിക വികസന സൂചികകളിൽ ആഗോള വിശപ്പ് സൂചിക ഉൾപ്പെടുന്നില്ല.
A. i, ii എന്നിവ മാത്രം
B. ii, iii എന്നിവ മാത്രം
C. i, iii എന്നിവ മാത്രം (i തെറ്റാണ്, വളർച്ച ദേശീയ വരുമാന വർദ്ധനവാണ്; iii തെറ്റാണ്, ആഗോള വിശപ്പ് സൂചിക ഉൾപ്പെടുന്നു)
D. i, ii, iii എന്നിവയെല്ലാം തെറ്റാണ്
Answer:
C. i, iii എന്നിവ മാത്രം (i തെറ്റാണ്, വളർച്ച ദേശീയ വരുമാന വർദ്ധനവാണ്; iii തെറ്റാണ്, ആഗോള വിശപ്പ് സൂചിക ഉൾപ്പെടുന്നു)

Question 24.
സമ്പദ് വ്യവസ്ഥകളുടെ പൊതുവായ ലക്ഷ്യം എന്താണ്?
Answer:
മെച്ചപ്പെട്ട ഭൗതിക സാഹചര്യം ഒരുക്കി ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കുക എന്നതാണ്.

Question 25.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രധാനമായും കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന മേഖലകൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
ഉൽപാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നിവയെ കേന്ദ്രീകരിച്ചാണ്.

Question 26.
സാമ്പത്തിക വളർച്ച, സാമ്പത്തിക വികസനം ഇവ യിൽ ഏതിനാണ് തുല്യ പ്രാധാന്യം നൽകേണ്ടത്?
Answer:
സാമ്പത്തിക വളർച്ചയ്ക്കും സാമ്പത്തിക വികസനത്തിനും തുല്യ പ്രാധാന്യം നൽകണം.

Question 27.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്ന പ്രധാന കക്ഷികൾ ആരെല്ലാം?
Answer:
വ്യക്തികളും സ്ഥാപനങ്ങളും സർക്കാരും സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നു.

Question 28.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ യിൽ വരുത്തുന്ന മാറ്റങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
ഗണപരവും (Quantitative) ഗുണപരവുമായ (Qualitative) മാറ്റങ്ങൾ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിൽ ഉണ്ടാകുന്നു.

Question 29.
സാമ്പത്തിക വളർച്ച എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ദേശീയ വരുമാനത്തിലും പ്രതിശീർഷ വരുമാന ത്തിലുമുണ്ടാകുന്ന വർദ്ധനവ് ആണ് സാമ്പത്തിക വളർച്ച.

Question 30.
സാമ്പത്തിക വികസനം എന്നതുകൊണ്ട് അർത്ഥ മാക്കുന്നത് എന്ത്?
Answer:
ജനങ്ങളുടെ ജീവിത ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെ ടുത്തുന്നതിനായുള്ള ഗണപരവും ഗുണപരവു മായ മാറ്റങ്ങൾ ആണ് സാമ്പത്തിക വികസനം.

Question 31.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രണ്ട് ലക്ഷ്യ ങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
ഉദാഹരണത്തിന്: അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ വർധനവ്, മെച്ചപ്പെട്ട തൊഴിലവസരങ്ങൾ, വർധിച്ച വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും, ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം (ഏതെങ്കിലും രണ്ടെണ്ണം).

Question 32.
വികസന നിലവാരം താരതമ്യം ചെയ്യാൻ World Bank ഡാറ്റ ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ട അളവുകോൽ ഏതാണ്?
Answer:
2023 – 24 കാലത്തെ പ്രതിശീർഷ വരുമാനം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വികസന നിലവാരം.

Question 33.
സാമ്പത്തിക വികസന സൂചികകളിൽ രണ്ടെണ്ണം എഴുതുക. (ഉന്നതതലം)
Answer:
ആഗോളവിശപ്പ് സൂചിക, ലിംഗ അസമത്വ സൂചിക മാനവ സന്തോഷ സൂചിക, ബഹുമുഖ ദാരിദ്ര്യ സൂചിക (ഏതെങ്കിലും രണ്ടെണ്ണം).

Question 34.
സാമ്പത്തിക വളർച്ചയും സാമ്പത്തിക വികസ നവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്ത്?
Answer:
സാമ്പത്തിക വളർച്ച: ദേശീയ വരുമാനത്തിലും പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തിലുമുണ്ടാകുന്ന ഗണപര മായ വർദ്ധനവ്.
സാമ്പത്തിക വികസനം: ജനങ്ങളുടെ ജീവിത ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായുള്ള ഗണപരവും ഗുണപരവുമായ മാറ്റങ്ങൾ.

Question 35.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ ഒരു സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ ലക്ഷ്യമിടുന്ന ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് കാര്യ ങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ വർധനവ്, മെച്ച പ്പെട്ട തൊഴിലവസരങ്ങൾ, വർധിച്ച വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും, ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണ നിലവാരം (ഏതെങ്കിലും മൂന്നെണ്ണം).

Question 36.
ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്ത നങ്ങൾ നടക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്ത്?
Answer:
ഉൽപാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നിവയെ കേന്ദ്രീകരിച്ച് സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുമ്പോൾ, അത് മെച്ചപ്പെട്ട ഭൗതിക സാഹ ചര്യം ഒരുക്കി ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കാൻ സഹാ യിക്കുന്നു.

Question 37.
ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കുന്നതിൽ സാമ്പത്തിക വളർച്ചയുടെയും വികസനത്തിന്റെയും പങ്ക് വിശദമാക്കുക.
Answer:
സാമ്പത്തിക വളർച്ച വരുമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് വിഭവലഭ്യത കൂട്ടുന്നു. സാമ്പത്തിക വികസനം ഈ
വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ജനങ്ങളുടെ ജീവിത ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. അതിനാൽ ജനക്ഷേമത്തിന് രണ്ടും ആവശ്യമാണ്.

Question 38.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിലൂടെ സമ്പദ് വ്യസ്ഥയിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങളാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്?
Answer:
വ്യത്യസ്ത സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ മെച്ചപ്പെട്ട ജീവിതസൗകര്യം ഒരുക്കാൻ ലക്ഷ്യ മിടുന്നതിനാൽ, സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ ഗണപരമായ (ഉദാ: വരുമാനം) വർദ്ധനവും ഗുണപരമായ (ഉദാ: ജീവിത നിലവാരം) മാറ്റങ്ങളും ഉണ്ടാകുന്നു.

Question 39.
സാമ്പത്തിക വികസനം അളക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന സൂചികകൾ ഏതൊക്കെയാണ്? മൂന്നെണ്ണം എഴുതുക.
Answer:
ആഗോളവിശപ്പ് സൂചിക, ലിംഗ അസമത്വ സൂചിക മാനവ സന്തോഷ സൂചിക, ബഹുമുഖ ദാരിദ്ര്യ സൂചിക (ഏതെങ്കിലും മൂന്നെണ്ണം).

Question 40.
World Bank ഡാറ്റാ സോഴ്സ് ഉപയോഗിച്ച് താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെട്ട രാജ്യങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്? (ഉന്നതതലം)
Answer:
ഇന്ത്യയും അയൽ രാജ്യങ്ങളായ പാകിസ്ഥാൻ, ഭൂട്ടാൻ, ശ്രീലങ്ക എന്നിവയുടെ വികസന നിലവാരം.

Question 41.
വികസന നിലവാരം അളക്കുമ്പോൾ പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തെ മാത്രം ആശ്രയിക്കുന്നത് എന്തു കൊണ്ട് അപര്യാപ്തമാകും?
Answer:
പ്രതിശീർഷ വരുമാനം കേവലം ഗണപരമായ വളർച്ചയെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. എന്നാൽ, വികസനം ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങളെയും (വിദ്യാ ഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, ലിംഗ സമത്വം പോലുള്ളവ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ മറ്റു സൂചികകളും പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

Question 42.
വർധിച്ച വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും എങ്ങ നെയാണ് ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരത്തി ലേക്ക് നയിക്കുന്നത്?
Answer:
വരുമാനം വർദ്ധിക്കുമ്പോൾ, ജനങ്ങളുടെ വാങ്ങൽ ശേഷി കൂടുന്നു. ഇത് മെച്ചപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, ഭവനം തുടങ്ങിയ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളിലേക്ക് പ്രവേശനം സാധ്യമാക്കുകയും, അതുവഴി ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 43.
സാമ്പത്തിക വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സെമി നാർ സംഘടിപ്പിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ട വിഷയം ഏതാണ്? അതിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്ത്?
Answer:
വിഷയം: സാങ്കേതിക വിദ്യയും വിജ്ഞാന സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയും. പ്രാധാന്യം: ആധുനിക സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിൽ അറിവും സാങ്കേതിക മുന്നേറ്റങ്ങളും വളർച്ചയ്ക്കും വികസനത്തിനും നിർണായകമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

Question 44.
സാമ്പത്തിക വളർച്ചയും സാമ്പത്തിക വികസ നവും തമ്മിൽ താരതമ്യം ചെയ്ത് എഴുതുക. (ഉന്നതതലം)
Answer:
സാമ്പത്തിക വളർച്ച: ദേശീയ വരുമാനം, പ്രതി ശീർഷ വരുമാനം എന്നിവയിലെ ഗണപരമായ വർദ്ധനവ്. സാമ്പത്തിക വികസനം: ജീവിത ഗുണ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഗണപരവും ഗുണപരവുമായ മാറ്റങ്ങൾ. വളർച്ച, വികസന ത്തിലേക്കുള്ള ഒരു വഴി മാത്രമാണ്. വളർച്ച അളവു കളിൽ ഊന്നുന്നു, വികസനം ക്ഷേമം, ആരോഗ്യം, വിദ്യാഭ്യാസം തുടങ്ങിയ ഗുണനിലവാരത്തിൽ ഊന്നുന്നു.

Question 45.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ വിശാലമായി വിശദമാക്കുക.
Answer:
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രധാനമായും ലക്ഷ്യമിടുന്നത് മെച്ചപ്പെട്ട ഭൗതിക സാഹചര്യം ഒരുക്കി ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കാനാണ്. ഇതിനായി, അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുക, കൂടുതൽ തൊഴിലവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക, അതുവഴി വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും വർദ്ധിപ്പിച്ച് ജനങ്ങൾക്ക് ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പാക്കുക എന്നിവയാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ.

Question 46.
ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ വികസന നിലവാരം വില യിരുത്തുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന സാമ്പത്തിക വികസന സൂചികകളുടെ പ്രാധാന്യം വ്യക്ത മാക്കുക.
Answer:
സാമ്പത്തിക വികസനം എന്നത് കേവലം സാമ്പത്തിക വളർച്ചയിൽ ഒതുങ്ങുന്നില്ല. അതുകൊണ്ട്, ആഗോള വിശപ്പ് സൂചിക, ലിംഗ അസമത്വ സൂചിക, മാനവ സന്തോഷ സൂചിക, ബഹുമുഖ ദാരിദ്ര്യ സൂചിക പോലുള്ള സൂചികകൾ ഒരു രാജ്യത്തെ ജനങ്ങളുടെ ക്ഷേമം, സമത്വം, ആരോഗ്യം, ദാരിദ്ര്യം തുടങ്ങിയ ഗുണപരമായ വശങ്ങൾ അളക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഈ സൂചികകൾ വഴി വികസനം എത്രത്തോളം എല്ലാവരിലേക്കും എത്തുന്നു എന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ സാധിക്കും.

Question 47.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വ്യക്തികളും, സ്ഥാപനങ്ങളും, സർക്കാരും ഏർപ്പെടുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഉദാഹരണസഹിതം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
വ്യക്തികൾ: ഉയർന്ന വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും നേടുക, അതുവഴി ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം കൈവരിക്കുക.
സ്ഥാപനങ്ങൾ: ഉൽപാദനം, വിതരണം എന്നിവ യിലൂടെ ലാഭം നേടുകയും, തൊഴിലവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കു കയും, സാമ്പത്തിക വളർച്ചയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുക.
സർക്കാർ: നികുതിയിലൂടെ വരുമാനം സമാഹരിച്ച്, അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ച്, പൊതു സേവനങ്ങൾ നൽകി ജനക്ഷേമം ഉറപ്പാക്കുക. ഇവ യെല്ലാം ചേർന്നാണ് സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയുടെ പൊതുലക്ഷ്യം.

Question 48.
സാമ്പത്തിക വളർച്ചയും സാമ്പത്തിക വികസ നവും ഒരു സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയുടെ ലക്ഷ്യമായ ജന ക്ഷേമം കൈവരിക്കുന്നതിൽ എങ്ങനെയാണ് പര സ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്?
Answer:
സാമ്പത്തിക വളർച്ചയും സാമ്പത്തിക വികസ നവും ജനക്ഷേമം എന്ന പൊതു ലക്ഷ്യത്തിൽ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

• വളർച്ച (Input): ദേശീയ വരുമാനത്തിലും പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തിലുമുണ്ടാകുന്ന വർദ്ധനവ് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് കൂടുതൽ വിഭവങ്ങളും ധനസഹായവും നൽകുന്നു. ഇത് ഗണപരമായ മാറ്റമാണ്.
• വികസനം (Outcome): ഈ വളർച്ചയെ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, ശുചിത്വം, അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ എന്നിവ മെച്ചപ്പെടു ത്തുന്നതിലൂടെ ജനങ്ങളുടെ ജീവിത ഗുണനില വാരം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സാധിക്കുന്നു. ഇത് ഗുണപരമായ മാറ്റമാണ്.
• ഉയർന്ന വളർച്ച വിഭവലഭ്യത ഉറപ്പാക്കുന്നു. വികസനം ഈ വിഭവങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമമായ വിനിയോഗം ഉറപ്പാക്കുന്നു. അതുകൊണ്ട്, ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കാൻ രണ്ടും ഒരുപോലെ മുന്നോട്ട് പോകേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ്.

Question 49.
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവ യുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും പാഠഭാഗത്തിന്റെ ആദ്യഭാഗം നൽകുന്ന വിവരങ്ങൾ വിശദമായി വിലയിരുത്തുക.
Answer:
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രധാനമായും ഉൽപാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നിവയെ കേന്ദ്രീകരിച്ചാണ് നടക്കുന്നത്. ഈ പ്രവർത്ത നങ്ങളിൽ വ്യക്തികളും സ്ഥാപനങ്ങളും സർ ക്കാരും ഒരുപോലെ പങ്കുചേരുന്നു. ഈ പ്രവർ ത്തനങ്ങളിലൂടെ മെച്ചപ്പെട്ട ഭൗതിക സാഹചര്യം ഒരുക്കി ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കുക എന്നതാണ് സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയുടെ പൊതുലക്ഷ്യം. ഈ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനായി സാമ്പത്തിക പ്രവർത്ത നങ്ങൾ ചില ഉപലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു. അവ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ വർധനവ്, മെച്ചപ്പെട്ട തൊഴിലവസരങ്ങൾ, വർധിച്ച വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും, ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം എന്നിവയാണ്. ഇവയെല്ലാം ഒരുമിച്ച് ചേരുമ്പോളാണ് രാജ്യത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക പുരോഗതി യാഥാർത്ഥ്യമാകുന്നത്.

Question 50.
വിവിധ വികസന സൂചികകളെക്കുറിച്ചും (GHI, GII, HDI, MPI) അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സോഴ്സുകളെക്കുറിച്ചും പാഠഭാഗത്തിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള നിർദ്ദേശം ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് എങ്ങനെ പ്രയോജനപ്പെടുന്നു?
Answer:
വിവിധ വികസന സൂചികകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സാമ്പത്തിക വികസനം എന്ന ആശയത്തെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള അറിവ് നൽകുന്നു.

• വിശാലമായ കാഴ്ചപ്പാട്: പ്രതിശീർഷ വരു മാനം മാത്രമല്ല വികസനത്തിന്റെ അളവു കോൽ എന്നും, ആഗോളവിശപ്പ് സൂചിക (GHI) ദാരിദ്ര്യം പോക്ഷകാഹാരക്കുറവ്, ലിംഗ അസമത്വ സൂചിക (GII) സമത്വം, മാനവ സന്തോഷ സൂചിക (HPI) ജനങ്ങളുടെ സംതൃപ്തി, ബഹുമുഖ ദാരിദ്ര്യ സൂചിക (MPI) വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം തുടങ്ങിയ വിവിധ മാനങ്ങൾ എന്നിവ പ്രധാനമാണെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു.
• ഗവേഷണ താൽപര്യം: നൽകിയിട്ടുള്ള ഓൺ ലൈൻ സോഴ്സുകൾ (unsdsn.org, global hungerindex.org, undp.org) വിദ്യാർത്ഥി കൾക്ക് വികസന പഠനത്തിൽ ഗവേഷണ താൽപര്യം വളർത്താനും, ആധികാരികമായ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കാനും, ആഗോളതല ത്തിൽ ഇന്ത്യൻ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയുടെ സ്ഥാനം വിലയിരുത്താനും അവസരം നൽകുന്നു.

Question 51.
സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ ഗണപരമായ (Quantitative) മാറ്റങ്ങളും ഗുണപരമായ (Qualitative) മാറ്റ ങ്ങളും എങ്ങനെയാണ് ഒരുമിച്ച് സംഭവിക്കുന്നത് എന്ന് ഉദാഹരണസഹിതം വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്ത നങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ ഗണപരമായ മാറ്റങ്ങളും ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങളും ഒരുമിച്ച് സംഭവിക്കുന്നു.

• ഗണപരമായ മാറ്റം (Quantity): ഉദാഹര ണത്തിന്, സർക്കാർ പുതിയ വ്യവസായശാ ലകൾ തുടങ്ങുകയോ പുതിയ തൊഴിൽ പദ്ധതികൾ നടപ്പാക്കുകയോ ചെയ്യുമ്പോൾ ദേശീയ വരുമാനം വർദ്ധിക്കുന്നു (വളർച്ച). ഇതാണ് ഗണപരമായ മാറ്റം.
• ഗുണപരമായ മാറ്റം (Quality): ഈ വരുമാന വർദ്ധനവ് ജനങ്ങൾക്ക് മെച്ചപ്പെട്ട വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും നൽകുന്നു. ഇത് ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസവും ആരോഗ്യ പരിരക്ഷയും ലഭിക്കാൻ കാരണമാകുന്നു. ഈ മെച്ചപ്പെട്ട ജീവിത ഗുണനിലവാരമാണ് ഗുണപരമായ മാറ്റം.
• അതായത്, വരുമാന വർദ്ധനവ് (ഗണപരം) സംഭവിക്കുമ്പോളാണ് അടിസ്ഥാന സൗകര്യ ങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തി ഉയർന്ന ജീവിത നില വാരം (ഗുണപരം) ഉറപ്പാക്കാൻ സാധിക്കുന്നത്.

Practicing Class 10 Maths Question Paper Kerala Syllabus Set 1 Malayalam Medium helps identify strengths and weaknesses in a subject.

Class 10 Maths Kerala Syllabus Model Question Paper Set 1 Malayalam Medium

Time :2½ hrs.
Score: 80

നിർദ്ദേശങ്ങൾ

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിട്ട് ചോദ്യങ്ങൾ വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കാനും, ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും ഉപയോ ഗിക്കുക.
• A, B, C, D എന്നീ നാലു ഭാഗങ്ങളിലായി 26 ചോദ്യങ്ങളാണുള്ളത്.
• എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതണം. ‘A’ അല്ലെങ്കിൽ ‘B എന്ന തരത്തിലുള്ള
• ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെ ങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.
• ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏത് ക്രമത്തിലും ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതാം. ചോദ്യത്തിന്റെ നമ്പർ കൃത്യമായി എഴുതിയാൽ ചോദ്യങ്ങളിൽ പ്രത്യേകിച്ച് ആവശ്യപ്പെട്ടില്ലെങ്കിൽ 12, 13, മുതലായ
• അഭിന്നകങ്ങളെ ഏകദേശം വില ഉപയോഗിച്ച് ലഘൂകരിക്കേണ്ടതില്ല.
• ആവശ്യമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ ഉത്തരങ്ങൾ വിശദീകരിക്കണം.

Section – A

Question 1.
വൃത്തത്തിന്റെ കേന്ദ്രമാണ്. ∠OAB = 40° യും C വൃത്തത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവും ആണെങ്കിൽ, ∠ACB = (സ്കോർ 1)

(a) 40°
(b) 50°
(c) 80°
(d) 100°
Answer:
(b) 50°

Question 2.
ചുവടെയുള്ള രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ വായിക്കുക.
പ്രസ്താവന 1 : (-3, 6) നും (1, -2 നും തമ്മിലുള്ള വരയുടെ മദ്ധ്യബിന്ദു (-1, 2) ആണ്. പ്രസ്താവന 2 : ഒരു മദ്ധ്യബിന്ദു രണ്ട് ബിന്ദുക്കളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന വരയെ 1:1 എന്ന അനുപാതത്തിൽ വിഭജിക്കുന്നു.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ശരിയായ ഉത്തരം തിര ഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക.
(a) പ്രസ്താവന 1 ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 2 തെറ്റാണ്.
(b) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റാണ്, പ്രസ്താവന 2 ശരിയാണ്.
(c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.
(d) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന 2. (സ്കോർ 1)
Answer:
(c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.

Question 3.
A) വലിയ വൃത്തത്തിന്റെ ആരം ചെറിയ വൃത്തത്തിന്റെ വ്യാസത്തിന് തുല്യമാണ്.

നോക്കാതെ ചിത്രത്തിൽ ഒരു കുത്തിട്ടാൽ, ഷേഡ് ചെയ്യാത്ത ഭാഗത്താകാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
Answer:
\(\frac{3}{4}\)

OR

B) 6-ന്റെ ഘടകങ്ങൾ ചെറിയ കടലാസ് കഷണ ങ്ങളിൽ വെവ്വേറെ എഴുതി ഒരു പെട്ടിയിലിടുന്നു. നോക്കാതെ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു കടലാസ് കഷണം എടുക്കുന്നു.
(a) ഇരട്ടസംഖ്യ ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
(b) അഭാജ്യ സംഖ്യ ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്? (സ്കോർ 3)
Answer:
(a) \(\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\)
(b) \(\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\)

Question 4.
ചിത്രത്തിൽ PA, QB എന്നിവ സമാന്തര തൊടു വരകളാണ്. മറ്റൊരു വര PO വൃത്തത്തെ Rൽ തൊടുന്നു.

(a) OA, OR, OB എന്നിവ വരക്കുക.
(b) തുല്യതികോണങ്ങൾ എഴുതുക.
(c) ∠POQ എത്ര ? (സ്കോർ 4)
Answer:
a) വരക്കുക
b) PA = PR, OA = OR,OP ത്രികോണം PAO ത്രികോണം PRO തുല്യമാണ് അതുപോലെ ∆QRO, QBO തുല്യമാണ്.
c) ∠POA = ∠POR = x ആയാൽ ∠QOR = ∠QOB = y അങ്ങനെയെങ്കിൽ 2x + 2y= 180
x + y = 90
∠POQ = 90°

Question 5.
A) പൊതുവ്യത്യാസം 1 ആയ ഒരു സമാന്തരശ്രേണി യുടെ ആദ്യ പദത്തിന്റെയും മൂന്നാം പദത്തിന്റെയും ഗുണനഫലം 143 ആണ്. ശ്രേണിയുടെ ആദ്യ മൂന്നു പദങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
ആദ്യ പദം x, എന്നെടുത്താൽ,
മൂന്നാം പദം = x + 2
x(x + 2) = 143
⇒ x² + 2x = 143
⇒ x² + 2x -143 = 0
a = 1, b = 2, c = -143

ആദ്യ പദം x = 11 എന്നെടുത്താൽ, ശ്രേണിയുടെ
ആദ്യ മൂന്നു പദങ്ങൾ 11, 12, 13,
ആദ്യപദം x = -13 എന്നെടുത്താൽ, ശ്രേണിയുടെ ആദ്യ മൂന്നു പദങ്ങൾ -13, -12, 11.

OR

B) ചിത്രത്തിൽ വൃത്തത്തിന്റെ കേന്ദ്രത്തിലൂടെയുള്ള ഒരു വര ഒരു ഞാണിനെ രണ്ടായി ഭാഗിക്കുന്നു. അങ്ങനെയെങ്കിൽ വൃത്തത്തിന്റെ ആരം കണ്ട് ത്തുക. (സ്കോർ 4)

Answer:
OP വൃത്തത്തിന്റെ രണ്ടറ്റങ്ങൾ തമ്മിൽ മുറിക്കുന്ന പോലെ നീട്ടി വരച്ചാൽ മറ്റൊരു ഞാൺ CD ലഭിക്കും.

AB യും CD യും P എന്ന ബിന്ദുവിൽ കൂട്ടിമുട്ടുന്ന രണ്ടു ഞാണുകളാണ്.
അതുകൊണ്ട്, PA × PB = PC × PD
അതായത്
4 × 6 = (r + 5) × (r – 5)
24 = r² – 52
24 = r² – 25
24 + 25 = r²
49 = r²
r = ±7
r എന്നത് വൃത്തത്തിന്റെ ആരം ആണ്. അത് ഒരു അധിസംഖ്യ ആയിരിക്കും
അതിനാൽ r = 7

Question 6.
ഒരു പ്രദേശത്തെ വീടുകളെ വൈദ്യുതി ഉപഭോഗത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തരം തിരിച്ച് പട്ടിക ചുവടെ ചേർക്കുന്നു.

(a) ഉപഭോഗത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ക്രമപ്പെടുത്തിയാൽ എത്രാമത്തെ വീടിന്റെ ഉപഭോഗമാണ് മധ്യമ ഉപഭോഗമായി പരിഗണിക്കുന്നത്?
Answer:
സഞ്ചിതാവൃത്തി പട്ടിക

ആകെ വീടുകളുടെ എണ്ണം 45 ആയതിനാൽ 23മത്തെ വീടാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്. 23 മത്തെ വീടിന്റെ ഉപയോഗമാണ് മധ്യമം

(b) ഇരുപതാമത്തെ വീടിന്റെ ഉപഭോഗം എത്രയാണെന്ന് സങ്കല്പിക്കണം?
Answer:
മധ്യമം 160-180 എന്ന വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു. 20 യൂണിറ്റ് 10 പത്ത് തുല്യഭാഗങ്ങളാക്കിയാൽ
ഒരു ഭാഗം = \(\frac{20}{10}\) = 2

മധ്യമ വിഭാഗത്തിലെ വൈദ്യുതിയുടെ ഉപ യോഗം സമാന്തരശ്രേണിയിലാണ്. 20 മത്തെ വീടിന്റെ ഉപയോഗം
160 + \(\frac{2}{2}\) = 160 + 1 = 161

(c) മധ്യമ ഉപഭോഗം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
ആദ്യപദം f = 161 പൊതുവ്യത്യാസം 2. 23-മത്തെ വീടിന്റെ ഉപയോഗമാണ് മധ്യമം. അത്
f + 3d = 161 + 3 × 2 = 167

Section – B

Question 7.
സമചതുരത്തിന്റെ ശീർഷങ്ങൾ വൃത്തത്തിലെ ബിന്ദുക്കളാണ്. BP എന്ന വര P യിലൂടെയുള്ള തൊടുവരയാണ്. ∠PBC എത്ര? (സ്കോർ 1)

(a) 50°
(b) 40°
(c) 45°
(d) 30°
Answer:
(c) 45°

Question 8.
\(\frac{1}{7}, \frac{3}{7}, \frac{5}{7}\)…………. എന്ന ശ്രേണിയുടെ ബീജഗണിത രൂപം (സ്കോർ 1)
(a) \(\frac{n}{7}\)
(b) \(\frac{2 n+1}{7}\)
(c) \(\frac{2 n-1}{7}\)
(d) ഇതൊന്നുമല്ല
Answer:
(c) \(\frac{2 n-1}{7}\)

Question 9.
രണ്ട് സമചതുരങ്ങളുടെ പരപ്പളവിന്റെ ആകെത്തുക 130 ആണ്. ഒരു സമചതുരത്തിന്റെ വശം മറ്റേ സമചതുര ത്തിന്റെ വശത്തേക്കാൾ 2 കൂടുതലാണ്.
(a) ചെറിയ സമചതുരത്തിന്റെ വശം x ആണെങ്കിൽ വലിയ സമചതുരത്തിന്റെ വശം എന്താണ്?
Answer:
വലിയ സമചതുരത്തിന്റെ വശം x +2 ആണ്.

(b) വ്യവസ്ഥ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു രണ്ടാം ഡിഗ്രി സമവാക്യം രൂപപ്പെടുത്തുക. (സ്കോർ 3)
Answer:
x² +(x + 2)² = 130
x² + x² + 4x + 4 = 130
2x² + 4x + 4 -130 = 0
2x² + 4x -126 = 0
x² + 2x – 63 = 0

Question 10.
ഞാൺ AB യും CD യും P എന്ന ബിന്ദുവിൽ കൂട്ടിമുട്ടുന്നു. AB = 13 സെമീ, CD = 15 സെമീ, PD = 3 (സ്കോർ 3)

(a) PC യുടെ നീളം എത്രയാണ് ?
Answer:
CD = PC + PD
15 = PC + 3
PC = 15 – 3 = 12

(b) PB= x ആണെങ്കിൽ, PA കണ്ടെത്തുക.
Answer:
AB = PA + PB
13 = PA + x
PA = 13 – x

(c) PB യുടെ നീളം എത്രയാണ് ?
Answer:
PC x PD = PA × PB
12 × 3 = (13- ) × x
36 = 13x – x²
x² – 13x + 36 = 0
⇒ = x = 4 അല്ലെങ്കിൽ x = 9
അങ്ങനെയെങ്കിൽ, PB = 4 സെമീ

Question 11.
2x + 3y = 6 എന്ന വര പരിഗണിക്കുക
(a) വര സൂചകാക്ഷങ്ങളെ മൂറിക്കുന്ന ബിന്ദുക്കൾ ഏതെല്ലാം? (സ്കോർ 4)
Answer:
വര : അക്ഷത്തെ മുറിക്കുന്ന ബിന്ദുവിലെ സൂചകസംഖ്യ ) ആണ്. 2x + 3 × 0 = 6, x = 3 1 ബിന്ദു (3, 0) വര് അകത്തെ മുറിക്കുന്ന ബിന്ദുവിലെ x സൂചകസംഖ്യ ) ആണ്.
20 + 3y = 6, y = 2.

(b) വരയുടെ ചരിവ് എത്ര?
Answer:
ചരിവ് = \(\frac{0-2}{3-0}=\frac{-2}{3}\)

Question 12.
A) ABCD എന്ന ചതുരത്തിന്റെ വികർണ്ണം 12 സെ.മീ, ഉം ∠BAC = 30° യുമാണ്.

(a) വശം AB യുടെ നീളമെത്ര?
(b) BC യുടെ നീളമെത്ര?
(c) ചതുരത്തിന്റെ പരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക
Answer:
(a) 6√3 cm
(b) 6 cm
(c) 36√3 cm²

OR

B) സൂചകാക്ഷങ്ങൾ വരച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുക
(a) A (1, 0), B (6, 0), C (8, 3), D (3, 3)
(b) ABCDയുടെ ഉചിതമായ പേരെന്ത്?
(c) ABCDയുടെ പരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക. (സ്കോർ 4)
Answer:
a) ചിത്രം വരച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുക.
b) സാമാന്തരികം
c) 5 × 3 = 15 ച. യുണിറ്റ്

Question 13.
ചിത്രത്തിൽ ഞാൺ AB യും CD നീട്ടി P യിൽ കൂട്ടിമുട്ടുന്നു. PB = 14 സെന്റിമീറ്റർ, AB = 5 സെന്റിമീറ്റർ, CD=15 സെന്റീമീറ്റർ. PC യുടെ നീളം എന്താണ്? (സ്കോർ 5)

Answer:
PC യുടെ നീളം x എന്നെടുത്താൽ,
PD = x + 15
PB = 14, AB = 5
⇒ PA = 14 – 5 = 9
PA × PB = PC × PD
⇒ 9 × 14 = x(x + 15)
⇒ x² + 15x = 126
⇒ x² + 15x – 126 = 0
⇒ a = 1, b = 15, c = 126

x എന്നത് PC യുടെ നീളം ആയതിനാൽ ന്യൂനസംഖ്യ അല്ല. അതിനാൽ x = 6
PC യുടെ നീളം 6 സെന്റിമീറ്റർ.

Question 14.
A) ചിത്രത്തിൽ വൃത്തകേന്ദ്രമാണ്.

a) ത്രികോണം OC ഏതുതരം ത്രികോണമാണ്?
b) ∠ABC യുടെ അളവ് എന്താണ്?
c) ∠ADC യുടെ അളവ് എന്താണ്?
d) വൃത്തത്തിന്റെ ആരം 6 സെന്റിമീറ്റർ ആണെങ്കിൽ ഞാൺ AC യുടെ നീളം എന്താണ്?
Answer:
a) OA = OC, ∠OAC = ∠OCA = 45°, AOC = 90° ത്രികോണം OC സമപാർശ്വ മാതി കോണമാണ്.
(b) ∠ABC = \(\frac{1}{2}\)AOC = 45°
(c) ∠ADC = 180 – 45 = 135°
(d) AC = \(\sqrt{6^2+6^2}\) = 6√2 സെൻ്റ മീറ്റർ

OR

B) ABCD ഒരു ചക്രീയചതുർഭുജമാണ്. AB വൃത്ത ത്തിന്റെ വ്യാസമാണ്. AD = CD, ∠ADC = 130.

a) ∠ACB യുടെ അളവ് എന്താണ്?
b) ∠ABC യുടെ അളവ് എന്താണ്?
c) ∠DCB കണ്ടുപിടിക്കുക.
d) ∠BAD യുടെ അളവ് എന്താണ്? (സ്കോർ 5)
Answer:
(a) ∠ACB = 90° (അർധവൃത്തത്തിലെ കോൺ)

(b) ∠ABC = 180 – 130 = 50°

(c) CD = AD, ആയതിനാൽ ത്രികോണം (ADC യുടെ ഈ വശങ്ങൾക്ക് എതിരെയുള്ള കോണുകളും തുല്യമായിരിക്കും.
∠DCA = 25°
∠DCB = 90 + 25 = 115°

(d) ∠BAD = 180 – 115 = 65°

Section – C

Question 15.
3n + 1 എന്ന സമാന്തര ശ്രേണിയിലെ ആദ്യത്തെ 10 പദങ്ങൾ ചെറിയ കടലാസ് കഷണങ്ങളിൽ വെവ്വേറെ എഴുതി ഒരു പെട്ടിയിലിടുന്നു. നോക്കാതെ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു കടലാസു കഷണം എടുത്താൽ,അത് ഒറ്റ സംഖ്യ ലഭിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്? (സ്കോർ 1)
(a) \(\frac{1}{2}\)
(b) \(\frac{3}{5}\)
(c) \(\frac{5}{11}\)
(d) \(\frac{3}{8}\)
Answer:
(a) \(\frac{1}{2}\)
മാതൃകാ ചോദ്യപേപ്പർ 5
(d) 232

Question 16.
ഒരു ചതുരത്തിന്റെ വികർണ്ണം 12സെ.മീ, വികർണ്ണം നീളം കൂടിയ വശവുമായി 30° കോൺ രൂപീകരിക്കുന്നു. മറ്റേ വശത്തിന്റെ നീളമെത്ര? (സ്കോർ 1)
(a) 7
(b) 6
(c) 5
(d) 4
Answer:
(b) 6

Question 17.
ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ആദ്യത്തെ 5 പദങ്ങ ളുടെ തുക 65 ഉം ആദ്യത്തെ 9 പദങ്ങളുടെ തുക 189 ഉം ആണ്.
a) ശ്രേണിയുടെ 3-ാം പദം എന്താണ്?
b) ശ്രേണിയുടെ 5-ാം പദം എന്താണ്?
c) ശ്രേണിയുടെ പൊതുവ്യത്യാസം എന്താണ്? (സ്കോർ 3)
Answer:
3-ാം പദം = \(\frac{65}{5}\) = 13
5-ാം പദം = \(\frac{189}{9}\) = 21
2 × പൊതുവ്യത്യാസം = 21 – 13 = 8,
പൊതുവ്യത്യാസം = \(\frac{8}{2}\) = 4

Question 18.
30 മീറ്റർ അകലെയുള്ള ഒരു കെട്ടിടത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ നിന്നും കുറച്ചകലെ നിന്നും നോക്കുന്ന ഒരു കുട്ടി കെട്ടിടത്തിന്റെ മുകളറ്റം 30° മേൽക്കോണിൽ കാണുന്നു. കെട്ടിടത്തിന് അടുത്തേയ്ക്ക് കുറച്ചുദൂരം നീങ്ങി നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ മുകളറ്റം 60° മേൽക്കോണിൽ കാണുന്നു.
(a) ഈ ആശയം വ്യക്തമാക്കുന്ന ചിത്രം വരക്കുക
Answer:

(b) കെട്ടിടത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ നിന്നും രണ്ടാമത്തെ സ്ഥാനത്തേയ്ക്കുള്ള അകലമെത്ര?
Answer:
∆ABP, tan60° = \(\frac{30}{y}\), √3 = \(\frac{30}{y}\)
y = \(\frac{30}{\sqrt{3}}\) = 10√3 m
രണ്ടാമത്തെ സ്ഥാനം 10 × 1.732 = 17.32
അകലെയാണ്

(c) നോക്കുന്ന രണ്ട് സ്ഥാനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള അകലമെത്ര?
Answer:
tan 30 = \(\frac{30}{x+y}\)
\(\frac{1}{\sqrt{3}}=\frac{30}{x+y}\)
30√3 = x + y = x + 17.3
x = 30√3 – 17.3
= 34.66 m
സ്ഥാനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അകലം 34.66m

(d) കെട്ടിടത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ നിന്നും ആദ്യം നോക്കിയ സ്ഥാനത്തേയ്ക്കുള്ള അകലമെത്ര? (സ്കോർ 4)
Answer:
അകലം x + y = 30√3 = 51.96 m

Question 19.
A) ഒരു കുട്ടി ഒരു ടെലിഫോൺ ടവറിന്റെ മുകളറ്റം തറയിൽ നിന്നും 80° ഇലവേഷനിൽ കാണുന്നു. 20 മീറ്റർ നേരെ പുറകിലേക്ക് നടന്നശേഷം കുട്ടി ടവറിന്റെ മുകളറ്റം 40 ഇലവേഷനിലാണ് കണ്ടത്. (സ്കോർ 5)
(a) ഏകദേശ ചിത്രം വരക്കുക.
Answer:

(b) ടവറിന്റെ ഉയരം കണക്കാക്കുക.
[sin 40° = 0.64; cos 40° = 0.77; tan 40° = 0.84 sin 80° = 0.98; cos 80° = 0.17; tan 80° = 5.7]
Answer:
sin 80° = \(=\frac{B C}{C D}=\frac{B C}{20}\)
0.98 = \(\frac{B C}{20}\)
⇒ BC = 0.98 × 20
= 19.6 മീ

OR

B) 60 വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള ഒരു ക്ലാസിൽ 30 പേർ ആൺകുട്ടികളാണ്, 50 വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള മറ്റൊരു ക്ലാസിൽ 20 പെൺകുട്ടികളുണ്ട്. ഓരോ ക്ലാസ്സിൽ നിന്നും ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ,
(a) എത്ര ജോഡി സാധ്യമാണ്?
(b) ഒരു ആൺകുട്ടിയും ഒരു പെൺകുട്ടിയും ഉണ്ടാ കാനുള്ള സാധ്യത എത്രയാണ്?
(c) ഇരുവരും ആൺകുട്ടികളായിരിക്കാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്?
(d) ഒരു പെൺകുട്ടിയെങ്കിലും ഉണ്ടാകാനുള്ള സാധ്യത എത്രയാണ്?
Answer:
a) സാധ്യമായാ ജോഡികൾ = 60 × 50 = 3000

b) ഒരു ആൺകുട്ടിയും ഒരു പെൺകുട്ടിയും
ഉണ്ടാകാനുള്ള സാധ്യത
= \(\frac{3000-(900+600)}{3000}\)
= \(\frac{3000-1500}{3000}=\frac{1500}{3000}=\frac{1}{2}\)

c) ഇരുവരും ആൺകുട്ടികളായിരിക്കാനുള്ള
സാധ്യത
= \(\frac{30 \times 30}{3000}=\frac{900}{3000}\)
= \(\frac{9}{30}=\frac{3}{10}\)

d) ഒരു പെൺകുട്ടിയെങ്കിലും ഉണ്ടാകാനുള്ള
സാധ്യത
= \(\frac{3000-900}{3000}=\frac{2100}{3000}\)
= \(\frac{21}{30}=\frac{7}{10}\)

Section – D

Question 20.
വശം സെന്റ്മീറ്റർ ആയ സമഭുജത്രികോണത്തിന്റെ ചരിവുയരം എത്ര?
(a) 3√3 cm
(b) 2√3 cm
(C) 5√3 cm
(d) √2 ((സ്കോർ 1)
Answer:
(a) 3√3 cm

Question 21.
ചുവടെയുള്ള പ്രസ്താവനകൾ നോക്കുക.
ഒരു വൃത്തത്തിൽ, രണ്ട് ഞാണുകൾ AB, CD എന്നിവ വൃത്തത്തിനുള്ളിൽ P എന്ന ബിന്ദുവിൽ കൂട്ടി മുട്ടുന്നു. AP = 4 സെ.മീ PB = 6 സെ.മീ, CP = 3 സെ.മീ, PD = ?
പ്രസ്താവന (A): PD = 8 സെ.മീ
പ്രസ്താവന (B): ഒരു വൃത്തത്തിനുള്ളിൽ രണ്ട് ഞാണുകൾ തമ്മിൽ മുറിക്കുന്നുവെങ്കിൽ,
AP × PB = CP × PD
(a) പ്രസ്താവന – ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന ‘B തെറ്റ്
(b) പ്രസ്താവന B ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന A തെറ്റ്
(c) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന B
(d) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A ന്റെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന B (സ്കോർ 3)
Answer:
(c) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന B

Question 22.
ADയും BC യും വൃത്തങ്ങളുടെ പൊതുവായ തൊടുവരകളാണ് വൃത്തകേന്ദ്രങ്ങൾ M,N വീതമാണ്. ∠APB = 40°

(a) ചിത്രത്തിൽ കാണുന്ന തുല്യ നീളമുള്ള വരകൾ ഏതെല്ലാം.
(b) AD = BC തെളിയിക്കുക.
(c) ∠AMB, ∠CND കണക്കാക്കുക. (സ്കോർ 3)
Answer:
(a) PA = PB, PD = PC

(b) സമവാക്യങ്ങൾ കൂട്ടിയാൽ
PA + PD = PB + PC
AD = BC

(c) ∠AMB = 180 – 40 = 140°
∠CND = 180 – 40 = 140°

Question 23.
A) ഒരു മട്ടത്രികോണത്തിന്റെ കർണ്ണം അതിന്റെ ചെറിയ വശത്തിന്റെ ഇരട്ടിയേക്കാൾ 1 കുറ വാണ്. മൂന്നാം വശം അതിന്റെ ചെറിയ വശ ത്തേക്കാൾ 1 കൂടുതലാണ്
(a) ചെറിയ വശം x ആണെങ്കിൽ മറ്റ് രണ്ട് വശങ്ങളുടെ നീളം എത്രയാണ്?
(b) വശങ്ങളുടെ നീളം ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സമവാക്യം രൂപപ്പെടുത്തുക.
(c) ത്രികോണത്തിന്റെ വശങ്ങളുടെ നീളം കണ ക്കാക്കുക. (സ്കോർ 3)
Answer:
(a) കർണ്ണം = 2x – 1, മൂന്നാം വശം= x + 1,

(b) (2x – 1)² = x² + (x + 1)²
4x – 4x +1 = x + x + 2x + 1
2x² – 6x = 0

(c) x = 3. വശങ്ങളുടെ നീളം
കർണ്ണം, 2x – 1 = 6 – 1 = 5 cm
ബാക്കി വശങ്ങളുടെ നീളം 3 സെമീ., 4 സെമീ,

OR

B) ഒരു സമചതുരത്തിന്റെ രണ്ട് വശങ്ങളുടെ മധ്യ ബിന്ദുക്കളും ഒരു മൂലയെയും യോജിപ്പിച്ചാൽ ഒരു ത്രികോണം ലഭിക്കും, അതിന് ചിത്രത്തിൽ നിറം കൊടുത്തിരിക്കുന്നു.

(a) സമചതുരത്തിന്റെ വശം a ആണെങ്കിൽ, ഷേഡ് ചെയ്യാത്ത ത്രികോണങ്ങളുടെ പരപ്പളവ് എന്താണ്?
(b) ഷേഡ് ചെയ്ത ത്രികോണത്തിന്റെ പരപ്പളവ് എന്താണ്?
(c) ചിത്രത്തിൽ ഒരു കുത്തിട്ടാൽ അത് നിറമുള്ള ത്രികോണത്തിൽ വീഴാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്? (സ്കോർ 3)
Answer:
(a) ഷേഡ് ചെയ്യാത്ത ത്രികോണങ്ങളുടെ പരപ്പളവ് = (\(\frac{1}{2}\) × a × \(\frac{a}{2}\)) × 2 + \(\frac{1}{2} \times \frac{a}{2} \times \frac{a}{2}\)
= \(\frac{a^2}{2}+\frac{a^2}{8}=\frac{5 a^2}{8}\)

(b) ഷേഡ് ചെയ്ത ത്രികോണത്തിന്റെ പരപ്പളവ് = a² – \(\frac{5 a^2}{8}=\frac{3 a^2}{8}\)

(c) സാധ്യത = \(\frac{3 a^2}{8}\) + a² = \(\frac{3}{8}\)

Question 24.
A) 4, 7, 10,… എന്ന സമാന്തരശ്രേണി പരിഗണിക്കുക.
a) 13-ാം പദം എന്താണ്?
b) ആദ്യത്തെ 25 പദങ്ങളുടെ തുക എന്താണ്?
c) 8, 14, 20,… എന്ന സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ആദ്യത്തെ 25 പദങ്ങളുടെ തുക കണ്ടുപിടിക്കുക.
Answer:
a) 13-00 80 1-ാം പദം + 12 × പൊതു വ്യത്യാസം = 4 + 12 × 3 = 40

b) ആദ്യത്തെ 25 പദങ്ങളുടെ തുക = 13-ാം
പദം × 25 = 40 × 25 = 1000

c) ശ്രേണിയിലെ ഓരോ പദവും ആദ്യത്തെ ശ്രേണിയിലെ പദങ്ങളുടെ 2 മടങ്ങാണ്. അതിനാൽ, തുക = 2 × 1000 = 2000

OR
B) -1,3,7,.. എന്ന സമാന്തരശ്രേണി പരിഗണിക്കുക.
a) ശ്രേണിയുടെ പൊതുവ്യത്യാസം എന്താണ്?
b) ശ്രേണിയുടെ n-ാം പദം എന്താണ്?
c) 95 ശ്രേണിയിലെ ഒരു പദമാണോ?
d) 95 വരെയുള്ള പദങ്ങളുടെ തുക കണക്കാക്കുക. (സ്കോർ 4)
Answer:
(a) d = 4
(b) 4n – 5
(c) 4n – 5 = 95 ⇒ 4n = 100, n = 25
(d) തുക = 4(1 + 2 + 3 + …………. + 25) – 5 × 25
= 4 × 325 – 125
= 1175

Question 25.
∆ABC ഒരു സമഭുജത്രികോണമാണ്. A(2, 2), B(6, 2) ആയാൽ
a) വശത്തിന്റെ നീളമെത്ര?
b) ഉന്നതി എത്?
c) C യുടെ സൂചകസംഖ്യകൾ എഴുതുക
d) ത്രികോണത്തിന്റെ പരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക (സ്കോർ 5)
Answer:
(a) AB = |6-2| = 4
(b) 2√3
(c) CP എന്ന വര ABയ്ക്ക് ലംബമായി വരക്കുക. ത്രികോനം CPA ഒരു 30° – 60° – 90° ത്രികോണം, P(4, 0), C യുടെ സൂചക സംഖ്യകൾ (4, 2 + 2√3 )
(d) \(\frac{1}{2}\) × 4 × 2√3
= 4√3 ച. യുണിറ്റ്

Question 26.
ചിത്രത്തിൽ BD = CD, ∠DBC = 25°

a) ∠BDC യുടെ അളവ് എന്താണ്?
b) ∠BAC യുടെ അളവ് എന്താണ്?
c) ∠EBC യുടെ അളവ് എന്താണ്? (സ്കോർ 5)
Answer:
a) ത്രകോണം BDC യിൽ, BD = CD, ഈ വശ ങ്ങൾക്കെതിരെയുള്ള കോണുകളും തുല്യ മാണ്.
∠BCD = 25°
∠BOC = 180 – (25 + 25) = 130°

(b) ∠BAC = 180 – 130 = 50°

(c) ∠EBC = ∠BAC = 50°
∠EBC = 180 – (90 + 50)
= 180 – 140
= 40°

Students often refer to Kerala Syllabus SSLC Geography Notes Malayalam Medium Pdf and Class 10 Geography Chapter 7 Notes Question Answer Malayalam Medium ഇന്ത്യൻ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ വളർച്ചയും പരിവർത്തനവും that include all exercises in the prescribed syllabus.

Class 10 Geography Chapter 7 Notes Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 7 Notes Question Answer Malayalam Medium

10th Class Geography Chapter 7 Notes Malayalam Medium

Question 1.
സാമ്പത്തിക വളർച്ച സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് ഗുണകരമാകുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
സാമ്പത്തിക വളർച്ച എന്നാൽ രാജ്യം മുമ്പത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു എന്നാണ്. കൂടുതൽ തൊഴിലവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, ആളുകൾക്ക് മികച്ച വരുമാനം ലഭിക്കുന്നു, സ്കൂളുകൾ, ആശുപത്രികൾ, റോഡുകൾ തുടങ്ങിയ സൗകര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നതിന് സർക്കാരിന് കൂടുതൽ പണം ലഭിക്കുന്നു എന്നതിനാൽ ഇത് സമ്പദ് വ്യസ്ഥയെ സഹായിക്കുന്നു. തൽഫലമായി, ആളുകൾക്ക് ഉയർന്ന ജീവിത നിലവാരം ആസ്വദിക്കാനും രാജ്യത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള ജീവിതം മെച്ചപ്പെടാനും കഴിയും.

Question 2.
ഗ്രാഫ് നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെ നൽകിയിരുക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

a. ഏത് വർഷമാണ് GDP യിൽ ഉയർന്ന വളർച്ചാ നിരക്ക് കൈവരിക്കുന്നത്
Answer:
2021 – 22

b. സാമ്പത്തിക വളർച്ചാ നിരക്കിൽ ഏറ്റവും കുറവ് സംഭവിച്ചത് ഏത് വർഷം?
Answer:
2020 – 21

c. ഏതെങ്കിലും കാലഘട്ടത്തിൽ നെഗറ്റീവ് വളർച്ച (പൂജ്യത്തിനും താഴെ) ഉണ്ടായിട്ടുണ്ടോ? ഉണ്ടെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
2020 – 21 കാലഘട്ടത്തിൽ നെഗറ്റീവ് വളർച്ച ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ, നെഗറ്റീവ് വളർച്ച (സാധാരണയായി മാന്ദ്യം അഥവാ Recession) സംഭവിക്കുന്നത് പ്രധാനമായും താഴെ പറയുന്ന കാരണങ്ങളാലാണ്:

• ഉയർന്ന പണപ്പെരുപ്പം (High Inflation)
• ആഗോള സാമ്പത്തിക പ്രതിസന്ധി (Global Economic Crisis)
• വലിയ പകർച്ചവ്യാധികൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, COVID19 കാരണം 2020-21 കാലഘട്ടത്തിൽ ഇന്ത്യയുൾപ്പെടെ പല രാജ്യങ്ങളിലും സംഭവിച്ചത്)
• വലിയ രാഷ്ട്രീയ അസ്ഥിരത അല്ലെങ്കിൽ യുദ്ധം.

Question 3.
ഇന്ത്യയുടെ പ്രതിശീർഷ വരുമാനം, ഓരോ കാലയളവിലും (1991, 2001, 2011, 2021) ഇന്ത്യ, ചൈന, യു.എസ്.എ., അഫ്ഗാനിസ്ഥാൻ എന്നീ രാജ്യങ്ങളോട് താരതമ്യപ്പെടുത്തി ഒരു വിശകലനക്കുറിപ്പ്
തയ്യാറാക്കുക.

രാജ്യം	1991	2001	2011	2021
ഇന്ത്യ	364	442	1,569	2,116
ചൈന	318	949	5,425	12,554
യു.എസ്.എ.	26,741	35,892	48,303	69,287
അഫ്ഗാനിസ്ഥാൻ	317	169	606	369

Answer:

• യു.എസ്.എ. താരതമ്യം ചെയ്ത രാജ്യങ്ങളിൽ എല്ലാ വർഷവും ഏറ്റവും ഉയർന്ന പ്രതിശീർഷ വരുമാനം നിലനിർത്തിയത് യു.എസ്.എ. ആണ്. (2021-ൽ $69, 287).
• ചൈന: 1991ൽ ഇന്ത്യയേക്കാൾ കുറഞ്ഞ (318) വരുമാനം ഉണ്ടായിരുന്ന ചൈന, 2021ഓടെ വളർച്ചയിൽ വൻ കുതിച്ചുചാട്ടം നടത്തി (512,554). ഇത് ഇന്ത്യയുടെ (2021-ൽ 52,116) ഏകദേശം 6 മടങ്ങാണ്.
• ഇന്ത്യ: 1991-ലെ 5364-ൽ നിന്ന് 2021-ൽ $2, 116-ലേക്ക് സ്ഥിരമായ വളർച്ച കൈവരിച്ചു. എങ്കിലും, ചൈനയുടെ വളർച്ചാ വേഗതയ്ക്ക് ഒപ്പമെത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല.
• അഫ്ഗാനിസ്ഥാൻ: രാഷ്ട്രീയ അസ്ഥിരത കാരണം വരുമാനം ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ നിലയിൽ തുടരുന്നു. 2001-ൽ $169 എന്ന കുറഞ്ഞ നിലയിലേക്ക് എത്തുകയും, 2021ൽ $369-ൽ എത്തുകയും ചെയ്തു.

വളർച്ചയുടെ പ്രത്യേകത

• ഏറ്റവും വലിയ വളർച്ചാ വിടവ്. 1991-2021 കാലയളവിൽ ചൈന നേടിയ അതിവേഗ വളർച്ചയാണ് പട്ടികയിലെ ഏറ്റവും വലിയ സാമ്പത്തിക വ്യതിയാനം.
• സാമ്പത്തിക നിലവാരം: യു.എസ്.എ. ഒരു വികസിത രാഷ്ട്രമായി തുടരുമ്പോൾ, ഇന്ത്യയും ചൈനയും വികസ്വര രാജ്യങ്ങളിൽ അതിവേഗം വളരുന്ന സമ്പദ് വ്യവസ്ഥകളായി ഉയർന്നു.

Question 4.
ദരിദ്രർ, ദുർബല ജനവിഭാഗങ്ങൾ എന്നിവർക്ക് വേണ്ടി കേന്ദ്രസംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ കുറഞ്ഞ നിരക്കിൽ ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കൾ, ചികിത്സാ സഹായങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ആനുകൂല്യങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നുണ്ട്. ഇത്തരം പദ്ധതികളെക്കുറിച്ചും അവയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും ചർച്ച ചെയ്ത് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ക്ഷേമ പദ്ധതികളും ലക്ഷ്യങ്ങളും
ദരിദ്രർ, ദുർബല ജനവിഭാഗങ്ങൾ എന്നിവർക്കായി കേന്ദ്രസംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ നിരവധി ക്ഷേമ പദ്ധതികൾ നടപ്പാക്കുന്നുണ്ട്.
പ്രധാനമായും, കുറഞ്ഞ നിരക്കിൽ ഭക്ഷ്യവസ്തു ക്കൾ, ചികിത്സാ സഹായങ്ങൾ, ഭവനം, വിദ്യാ ഭ്യാസ പിന്തുണ എന്നിവ ലഭ്യമാക്കുക എന്നതാണ് ഈ പദ്ധതികളുടെ ലക്ഷ്യം.

ഉദാഹരണത്തിന്:

• പ്രധാനമന്ത്രി ആവാസ് യോജന (PMAY) എല്ലാവർക്കും വീട്.
• പ്രധാനമന്ത്രി ജൻ ആരോഗ്യ യോജന (PMJAY) / ആയുഷ്മാൻ ഭാരത് സാമ്പത്തികമായി പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്നവർക്ക് സൗജന്യ ചികിത്സാ പരിരക്ഷ.
• പൊതുവിതരണ സമ്പ്രദായം (PDS): കുറഞ്ഞ വിലയിൽ ഭക്ഷ്യധാന്യങ്ങൾ നൽകുന്നു.
• പ്രധാനമന്ത്രി സുരക്ഷാ ബീമാ യോജന (PMSBY):
  • ലക്ഷ്യം: വളരെ കുറഞ്ഞ പ്രീമിയത്തിൽ (പ്രതി വർഷം ₹ 20) ദുർബല ജനവിഭാഗങ്ങൾക്ക് അപകട ഇൻഷുറൻസ് പരിരക്ഷ (Accident Insurance) ഉറപ്പാക്കുക.
• അന്ത്യോദയ അന്ന യോജന (AAY);
  • ലക്ഷ്യം: പൊതുവിതരണ സമ്പ്രദായത്തിലെ (PDS) ഏറ്റവും ദാരിദ്ര്യമുള്ള കുടുംബങ്ങ ൾക്ക് (Poorest of’the Poor) വളരെ കുറഞ്ഞ നിരക്കിൽ (അരിക്ക് ₹ 3, ഗോതമ്പിന് ₹ 2) പ്രതിമാസം അധിക ഭക്ഷ്യധാന്യം ലഭ്യമാ ക്കുക.
• ദേശീയ പോഷകാഹാര മിഷൻ, പോഷണ അഭിയാൻ (POSHAN Abhiyaan):
  • ലക്ഷ്യം: കുട്ടികൾ, ഗർഭിണികൾ, മുലയൂട്ടുന്ന അമ്മമാർ എന്നിവരിലെ പോഷകാഹാരക്കു റവ്, വിളർച്ച, വളർച്ചാ മുരടിപ്പ് എന്നിവ ഘട്ടം ഘട്ടമായി കുറയ്ക്കുന്നതിന് സഹായ കരമായ സേവനങ്ങൾ നൽകുക.
• മഹാത്മാഗാന്ധി ദേശീയ ഗ്രാമീണ തൊഴിലുറപ്പ് പദ്ധതി (MGNREGS):
  • ലക്ഷ്യം: ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രായപൂർത്തി യായ ഒരംഗത്തിന്, ഒരു സാമ്പത്തിക വർഷ ത്തിൽ കുറഞ്ഞത് 100 ദിവസത്തെ ഉറപ്പുള്ള കൂലിത്തൊഴിൽ നൽകിക്കൊണ്ട്, ഗ്രാമീണ കുടുംബങ്ങളുടെ ജീവിതോപാധി സുരക്ഷിത മാക്കുക.

ഈ പദ്ധതികൾ ജനങ്ങളുടെ ജീവിതനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും, സാമൂഹിക നീതി ഉറപ്പാ ക്കാനും, ദാരിദ്ര്യം ലഘൂകരിക്കാനും സഹായി ക്കുന്നു.

Question 5.

വർഷം	HDI മൂല്യം
1990	0.446
1995	0.469
2000	0.497
2005	0.547
2010	0.590
2015	10.633
2020	0.652
2023	0.685

പട്ടിക വിശകലനം ചെയ്ത് ഇന്ത്യ താഴ്ന്ന മാനവവികസനത്തിലും ഇ മാനവവികസനത്തിലും ഉൾപ്പെട്ട കാലഘട്ടം തിരിച്ചറിയുക. HD മൂല അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇന്ത്യ ഉയർന്ന മാനവവികസനവും വളര മാനവവികസനവും കൈവരിക്കണമെങ്കിൽ ഏതെല്ലാം മേഖലകളിൽ പ കൈവരിക്കേണ്ടതുണ്ട് എന്ന് കണ്ടെത്തു.
Answer:
പട്ടികയിൽ നിന്നുള്ള ഇന്ത്യയുടെ എച്ച്ഡിഐ സ്റ്റാറ്റസ്:

• 1990 (0.446) – 2000 (0.497): താഴ്ന്ന മാനവ വികസനം
• 2005 (0.547): ഇപ്പോഴും താഴ്ന്ന മാനവ വികസനത്തിന്റെ വക്കിലാണ്
• 2010 (0.590) – 2023 (0.685): ഇടത്തരം മാനവ വികസനം

അതിനാൽ:

• 1990 – 2005: ഇന്ത്യ താഴ്ന്ന മാനവ വികസനത്തിലായിരുന്നു < 0.550.
• 2010 – 2023: ഇന്ത്യ ഇടത്തരം മാനവ വികസനത്തിലേക്ക് നീങ്ങി, വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, സമ്പ എന്നിവയിൽ മികച്ച പുരോഗതി കാണിച്ചു.
• താഴ്ന്നതിൽ നിന്ന് ഇടത്തരം മാനവ വികസനത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം മൊത്തത്തിലുള്ള സാമ സാമ്പത്തികവുമായ വികസനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഉയർന്ന മാനവ വികസനത്തി ഇന്ത്യ ഇപ്പോഴും 0.700+ കടക്കേണ്ടതുണ്ട്.
• ഉയർന്ന എച്ച്ഡിഎക്ക് ഇന്ത്യ മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ട മേഖലകൾ: എച്ച്ഡിഐ മൂന്ന് മാനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്:
• ആരോഗ്യം (ജനനസമയത്ത് ആയുർദൈർഘ്യം) – ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, പോഷകാഹാരം എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ശിശു മാതൃമരണനിരക്ക് കുറയ്ക്കുക.
• വിദ്യാഭ്യാസം (ശരാശരി വർഷങ്ങളും സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രതീക്ഷിത വർഷങ്ങളും → സാക്ഷരതാ നിരക്ക് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, സ്കൂൾ കൊഴിഞ്ഞു പോക്ക് കുറയ്ക്കുക, ഉന്നത വിദ്യാ നൈപുണ്യ വികസനവും വർദ്ധിപ്പിക്കുക.
• ജീവിത നിലവാരം (ആളോഹരി ജിഎൻഎ) → കൂടുതൽ തൊഴിലവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. കുറയ്ക്കുക, തുല്യമായ വരുമാന വിതരണം ഉറപ്പാക്കുക.

Question 6.
2023 – 24 ലെ UNDP യുടെ HD റിപ്പോർട്ടിൽ നിന്ന് ഉയർന്ന മാനവവികസനത്തിൽ 1 മുതൽ 5 രാജ്യങ്ങളെ കണ്ടെത്തി ഈ രാജ്യങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം തുടങ്ങിയ മേഖലകളുടെ വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
2023 – 24 ലെ UNDP മാനവ വികസന റിപ്പോർട്ടിൽ യഥാക്രമം 1 മുതൽ 5 വരെ റാങ്കുകൾ നേടിയ രാജ്യങ്ങൾ സ്വിറ്റ്സർലൻഡ്, നോർവേ, ഐസ്ലാൻഡ്, ഹോങ്കോംഗ്, ഡെൻമാർക്ക് എന്നിവയാണ്. ഈ രാജ്യങ്ങൾ പൊതുവെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും ആരോഗ്യത്തിലും മുന്നിലാണ്, ഉയർന്ന ആയുർദൈർഘ്യവും ഉയർന്ന ശരാശരിയും പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവുമുള്ള ശക്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാന ങ്ങളും പ്രകടമാക്കുന്നു. അവരുടെ ശക്തമായ പ്രകടനം സാർവത്രിക ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, ഗുണനില വാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം, ഈ സാമൂഹിക സേവനങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ശക്തമായ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവയിലെ ഗണ്യമായ പൊതു നിക്ഷേപത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

Question 7.
നടപ്പുവർഷങ്ങളിലെ UNDP യുടെ HDI റിപ്പോർട്ട് പരിശോധിച്ച് 1 മുതൽ 5 വരെ സ്ഥാനത്തുള്ള രാജ്യങ്ങളെ കണ്ടെത്തി ഈ രാജ്യങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം തുടങ്ങിയ മേഖലകളുടെ പുരോഗതി വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
0.972 എന്ന HDI മൂല്യവുമായി ഐസ്ലാൻഡ് ഒന്നാം സ്ഥാനത്തും, നോർവേ 0.970, സ്വിറ്റ്സർലൻഡ് 0.970, ഡെൻമാർക്ക് 0.962, ജർമ്മനി 0.959, സ്വീഡൻ 0.959 എന്നിങ്ങനെയും തൊട്ടുപിന്നിൽ നിൽക്കുന്നു.
ആരോഗ്യം: ഉയർന്ന HD ഉള്ള അഞ്ച് രാജ്യങ്ങൾ പോലുള്ള രാജ്യങ്ങൾക്ക് ദീർഘായുസ്സ് ഉണ്ട്, ഇത് ശക്തമായ ആരോഗ്യ സംവിധാനങ്ങളും പൊതുജനാരോഗ്യ നയങ്ങളും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് അവരുടെ ജനസംഖ്യയ്ക്ക് മെച്ചപ്പെട്ട ആരോഗ്യ ഫലങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

വിദ്യാഭ്യാസം: ഈ രാജ്യങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും മികവ് പുലർത്തുന്നു. മുതിർന്നവർക്ക് ഉയർന്ന സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവും കുട്ടികൾക്ക് ഉയർന്ന സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവും ലഭിക്കുമെന്നതാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത. ഇത് ശക്തമായതും എളുപ്പത്തിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് നല്ല വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ഒരു ജനതയെ നയിക്കുന്നു.

Question 8.
ഇന്ത്യയിലെ സംസ്ഥാനങ്ങളുടെയും കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങളുടെയും 2018 – 19, 2023 – 24 വർഷങ്ങളിലെ SDG ഇന്ത്യ സൂചിക സ്കോർ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഗ്രാഫ് നിരീക്ഷിക്കൂ.


a) 2023 – 24 ലെ SDGI റാങ്കിംഗിൽ ഏറ്റവും മുന്നിലും പിറകിലുമുള്ള 5 സംസ്ഥാനങ്ങളെ കണ്ടെത്തുക.
b) 2018 – 19 ലെ റാങ്കിംഗിൽ 0-49, 50-64, 65-99, 100 എന്നീ സ്കോറുകൾ ഉൾപ്പെടുന്ന സംസ്ഥാനങ്ങളെയും കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങളെയും പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
c) 2018 – 19 ലെ റാങ്കിംഗിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനത്തുള്ള സംസ്ഥാനം ഏത്?
d) 2023 – 24 റാങ്കിംഗിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനത്തുള്ള സംസ്ഥാനങ്ങൾ ഏതൊക്കെ?
Answer:
a) മികച്ച 5 സംസ്ഥാനങ്ങൾ (2023 – 24); കേരളം – 79, ഉത്തരാഖണ്ഡ് – 79, ഗോവ – 77, ഹിമാചൽ പ്രദേശ് – 77, പഞ്ചാബ് – 76
പിറകിലുമുള്ള 5 സംസ്ഥാനങ്ങൾ (2023 – 24): ബീഹാർ – 57, ജാർഖണ്ഡ് – 62, നാഗാലാൻഡ് – 63, മേഘാലയ – 63, അസം – 65

b) 0 – 49 (താഴ്ന്ന പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നവർ: ബീഹാർ (48), അസം (49), മേഘാലയ (31), നാഗാലാൻഡ് (32) 50 – 64 (ഇടത്തരം പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നവർ): ജാർഖണ്ഡ് (50), ഉത്തർപ്രദേശ് (42), അരുണാചൽ പ്രദേശ് (53), രാജസ്ഥാൻ (59), ഛത്തീസ്ഗഢ് (56), മധ്യപ്രദേശ് (52), ഹരിയാന (59), മഹാരാഷ്ട്ര (61), തെലങ്കാന (61), ഗുജറാത്ത് (64), ആന്ധ്രാപ്രദേശ് (58), കർണാടക (64), പഞ്ചാബ് (60), ഉത്തരാഖണ്ഡ് (60) 65 – 99 (ഉയർന്ന പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നവർ) കേരളം (69), ഹിമാചൽ പ്രദേശ് (69), സിക്കിം (68), 100 നേട്ടക്കാർ: ഒന്നുമില്ല.

c) 2018 – 19 ൽ കേരളം (69) ആയിരുന്നു ഏറ്റവും ഉയർന്ന റാങ്കുള്ള സംസ്ഥാനം.

d) 2023 – 24 ൽ കേരളവും (79) ഉത്തരാഖണ്ഡും (79) സംയുക്തമായി പട്ടികയിൽ മുന്നിലെത്തി.

Question 9.
ഇന്ത്യയിലെ മറ്റ് സംസ്ഥാനങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് കേരളം SDG (സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾ) സൂചികയിൽ മുന്നിൽ നിൽക്കുന്നതിന്റെ കാരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.
Answer:
കേരളം SDG സൂചികയിൽ മുന്നിൽ എത്താനുളള കാരണങ്ങൾ

• ഉയർന്ന സാക്ഷരതയും (Literacy) വിദ്യാഭ്യാസവും: മെച്ചപ്പെട്ട പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം.
• മികച്ച ആരോഗ്യ പരിപാലനം (Healthcare): കുറഞ്ഞ ശിശുമരണ നിരക്കും ഉയർന്ന ആയുർദൈർഘ്യവും.
• സാമൂഹിക നീതി: തുല്യതയിലും സാമൂഹിക ക്ഷേമത്തിലും ഊന്നൽ നൽകുന്ന ഭരണരീതി.
• ജനകീയാസൂത്രണം: തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ശക്തമായ പങ്ക്.

Question 10.
ഇന്ത്യയിലെ ആസൂത്രണത്തിലേയ്ക്ക് നയിച്ച നാൾവഴികളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു പതിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന് മുമ്പ്

• 1938 – ദേശീയ ആസൂത്രണ സമിതി: സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസും ജവഹർലാൽ നെഹ്റുവും ഇന്ത്യയുടെ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ ആസൂത്രണം ചെയ്തു.
• ബോംബെ പദ്ധതി (1944) വ്യവസായികൾ കൂടുതൽ വ്യവസായങ്ങളും ഉയർന്ന വരുമാനവും ആഗ്രഹിച്ചു.
• ഗാന്ധിയൻ & സർവോദയ പദ്ധതികൾ: ഗ്രാമങ്ങൾ, ചെറുകിട വ്യവസായങ്ങൾ, സ്വാശ്രയത്വം എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.
• ജനകീയ പദ്ധതി: സർക്കാർ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള വ്യവസായങ്ങളുമായി സോഷ്യലിസ്റ്റ് ആശയങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ടു.

സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തരം

• 1950 – ആസൂത്രണ കമ്മീഷൻ: പഞ്ചവത്സര പദ്ധതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇന്ത്യയുടെ വളർച്ച ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനായി പ്രധാനമന്ത്രി നെഹ്റു രൂപീകരിച്ചു.
• പഞ്ചവത്സര പദ്ധതികൾ:
• ഒന്നാം പദ്ധതി: കൃഷിയും ജലസേചനവും
• രണ്ടാം പദ്ധതി: വ്യവസായങ്ങൾ
• പിന്നീടുള്ള പദ്ധതികൾ: ദാരിദ്ര്യം, തൊഴിൽ, വിദ്യാഭ്യാസം, സന്തുലിത വളർച്ച

2015 – നീതി ആയോഗ്:

• ആസൂത്രണ കമ്മീഷനെ നീതി ആയോഗ് മാറ്റി.
• സംസ്ഥാനങ്ങളുമായി സഹകരിച്ച് വികസനം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.

Question 11.
ഇന്ത്യയിൽ നടപ്പിലാക്കിയ പ്രധാന പദ്ധതികൾ, അവയുടെ കാലയളവിനടപ്പാക്കിയ വർഷം, ലക സാമ്പത്തിക വളർച്ചാ നിരക്കിൽ അവ ചെലുത്തിയ സ്വാധീനം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു പട്ടിക (ചാർട്ട്) തയ്യാറാക്കുക.

പദ്ധതി	വർഷം	പ്രധാന ലക്ഷ്യം	സാമ്പത്തിക വളർച്ചാ സ്വാധീനം
ഹരിത വിപ്ലവം	1960-കൾ	ഭക്ഷ്യോത്പാദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക	കാർഷിക വളർച്ച ഉറപ്പാക്കി, ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ നേടി.
പുതിയ സാമ്പത്തിക നയം	1991	ഉദാരവൽക്കരണം, സ്വകാര്യവൽക്കരണം	വളർച്ചാ നിരക്ക് ഉയർത്തി, ആഗോള സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചു.
ജി.എസ്.ടി (GST)	2017	ഏകീകൃത നികുതി സമ്പ്രദായം	നികുതി വരുമാനം വർദ്ധിപ്പിച്ചു. ബിസിനസ് എളുപ്പമാക്കി.
മെയ്ക്ക് ഇൻ ഇന്ത്യ	2014	ഉത്പാദന മേഖലയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക	ഉത്പാദന, കയറ്റുമതി മേഖലയ്ക്ക് ഊർജ്ജം പകർന്നു.
ഡിജിറ്റൽ ഇന്ത്യ	2015	സാങ്കേതിക വികസനം, ഡിജിറ്റൽ സേവനം	സാങ്കേതിക രംഗം വികസിപ്പിച്ചു, ഡിജിറ്റൽ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് ആക്കം കൂട്ടി.

Question 12.
ഇന്ത്യയുടെ സാമ്പത്തിക വളർച്ചയിൽ ആസൂത്രണ കമ്മീഷനും നീതി ആയോഗും വഹിച്ച പങ്ക് എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ഓപ്പൺ ഫോറം സംഘടിപ്പിക്കുക. ഈ ഫോറത്തിനായി പ്രധാന ചർച്ചാവിഷയങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ആസൂത്രണ കമ്മീഷൻ (1950 – 2014) അഞ്ചുവർഷ പദ്ധതികളിലൂടെ കേന്ദ്രീകൃത വികസനത്തിന് ഊന്നൽ നൽകി. ഇത് അടിസ്ഥാന സൗകര്യ വികസനത്തിനും പൊതുമേഖലയുടെ വളർച്ചയ്ക്കും സഹായിച്ചു. എങ്കിലും, സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് പദ്ധതികളിൽ പരിമിതമായ പങ്കാളിത്തമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ.

നീതി ആയോഗ് (2015 മുതൽ) ഒരു ‘ചിന്താ കേന്ദ്രം’ (Think Tank) ആയി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഇത് കേന്ദ്രീകൃത ആസൂത്രണത്തിന് പകരം സംസ്ഥാന പങ്കാളിത്തത്തോടെയുള്ള സഹകരണ ഫെഡറലിസത്തിന് ഊന്നൽ നൽകുന്നു. പദ്ധതി രൂപീകരണത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് വലിയ പങ്ക് നൽകുന്നു. സാങ്കേതികവിദ്യ, സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾ (SDG) എന്നിവ നടപ്പാക്കുന്നതിലാണ് നീതി ആയോഗിന്റെ പ്രധാന ശ്രദ്ധ.

Question 13.
വിവിധ വ്യവസായവിപ്ലവങ്ങളുടെ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളെയും അവ ഉൽപാദനരംഗത്ത് സൃഷ്ടിച്ച മാറ്റങ്ങളെയും ഉൾപ്പെടുത്തി പ്രൊഫൈൽ ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
(താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സൂചനകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക.)
സ്റ്റീം എഞ്ചിൻ, സ്പിന്നിങ് ജെന്നി, പവർ ലും, വൈദ്യുതി, ടെലിഫോൺ, ആന്തരിക ദഹന എഞ്ചിൻ, കമ്പ്യൂട്ടർ, റോബോട്ട്, ഇന്റർനെറ്റ്

Question 14.
വിവിധ വർഷങ്ങളിൽ യു.എൻ.ഡി.പി (UNDP) പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഗ്ലോബൽ നോളജ് ഇൻഡക്സ് (Global Knowledge Index) റിപ്പോർട്ട് പരിശോ ധിച്ച്, ആദ്യത്തെ 5 സ്ഥാനങ്ങളിൽ എത്തിയ രാജ്യങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകൾ കണ്ടെത്തുക.
Answer:
വിവിധ വർഷങ്ങളിൽ യു.എൻ.ഡി.പി (UNDP) പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഗ്ലോബൽ നോളജ് ഇൻഡക്സ് (Global Knowledge Index) റിപ്പോർട്ട് പരിശോധിച്ച്, ആദ്യത്തെ 5 സ്ഥാനങ്ങളിൽ എത്തിയ രാജ്യങ്ങ ളുടെ പ്രത്യേകതകൾ കണ്ടെത്തുക.

യു.എൻ.ഡി.പിയുടെ ഗ്ലോബൽ നോളജ് ഇൻഡ ക്സിൽ (GKI) സ്ഥിരമായി മുന്നിലെത്തുന്ന രാജ്യ ങ്ങൾ പ്രധാനമായും വികസിത രാജ്യങ്ങളാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്: സ്വിറ്റ്സർലൻഡ്, സ്വീഡൻ, ഫിൻലൻഡ്, ഡെൻമാർക്ക്).

ഇവയുടെ പ്രധാന പ്രത്യേകതകൾ ഇവയാണ്:

1. ഉയർന്ന ഗവേഷണ വികസന നിക്ഷേപം (R&D): നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യകളിൽ വലിയ തോതിലുള്ള സർക്കാർ, സ്വകാര്യ നിക്ഷേപം.
2. മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസം: ലോകോത്തര നിലവാര മുള്ള ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം.
3. നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യ: ഡിജിറ്റൽ അടി സ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെയും ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും (ICT) വ്യാപനം.
4. സാമ്പത്തിക ഭദ്രത: ശക്തമായ സാമ്പത്തിക സ്ഥാപനങ്ങളും ഉയർന്ന പ്രതിശീർഷ വരു മാനവും.
   ഈ ഘടകങ്ങളാണ് ഈ രാജ്യങ്ങളെ വിജ്ഞാ നാധിഷ്ഠിത സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ ലോകനേതാ ക്കളാക്കുന്നത്.

Question 15.
വിജ്ഞാന സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിലെ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സാമ്പത്തിക വളർച്ചയിലേക്ക് നയിക്കുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് കണ്ടെത്തുക.
Answer:

1. നൈപുണ്യവികസനം
2. തൊഴിലവസരങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി
3. മനുഷ്യ വിഭവത്തിന്റെ വിനിയോഗം
4. നവീകരണവും സാങ്കേതികവിദ്യയും ഉപയോ ഗിക്കുക
5. ഉയർന്ന ഉൽപ്പാദനക്ഷമതയും വരുമാനവും
6. സാമ്പത്തിക വളർച്ച

Question 16.
സാങ്കേതികവിദ്യയും വിജ്ഞാന സമ്പദ് വ്യവ സ്ഥയും എന്ന വിഷയത്തിൽ സെമിനാർ സംഘടി പ്പിക്കുക.
Answer:
സൂചന
ലക്ഷ്യം: വിജ്ഞാന സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ സാങ്കേ തികവിദ്യ വളർച്ചയെയും നവീകരണത്തെയും കഴിവുകളെയും എങ്ങനെ നയിക്കുന്നു എന്ന് പര്യ വേക്ഷണം ചെയ്യുക.
ആമുഖം: സാമ്പത്തിക വളർച്ചയിൽ സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ പ്രാധാന്യം.
മുഖ്യപ്രഭാഷണം: AI, ICT, ബിഗ് ഡാറ്റ, നവീകരണം എന്നിവയുടെ പങ്ക്.
സെഷനുകൾ: ഓട്ടോമേഷൻ, IOT, റോബോട്ടിക്സ്, പാനൽ ചർച്ച ഭാവിയിലെ കഴിവുകളും ഡിജിറ്റൽ സാക്ഷരതയും.
ഉപസംഹാരം: പ്രധാന ചർച്ചകളും നന്ദിപ്രകട നവും.

Std 10 Geography Chapter 7 Notes Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
2023 – 24 കാലത്തെ പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഇന്ത്യയുടെയും അയൽ രാജ്യ ങ്ങളായ പാകിസ്ഥാൻ, ഭൂട്ടാൻ, ശ്രീലങ്ക എന്നിവ യുടെയും വികസന നിലവാരം https://data. worldbank.org എന്ന സോഴ്സ് ഉപയോഗിച്ച് കണ്ടെത്തുക.
Answer:
2023ലെ ലോകബാങ്ക് ഡാറ്റയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഇന്ത്യയുടെയും അതിന്റെ അയൽ രാജ്യങ്ങളായ പാകിസ്ഥാൻ, ഭൂട്ടാൻ, ശ്രീലങ്ക എന്നിവയുടെയും പ്രതിശീർഷ വരുമാന നിലവാരത്തിന്റെ ഒരു അവലോകനം ഇതാ, നിലവിലെ യുഎസ് ഡോളറിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു:
GDP, (നിലവിലെ US$) – 2023

India	2,696.7
Pakistan	1,484.7
Bhutan	3,839.4
Sri Lanka	4,515.6

വികസന നിലവാര വിശകലനം

• നാല് രാജ്യങ്ങളിൽ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പ്രതി ശീർഷ വരുമാനം ശ്രീലങ്കയ്ക്കാണ്, ഇത് താര തമ്യേന ഉയർന്ന ജീവിത നിലവാരവും സാമ്പ ത്തിക വികസനവും സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ഇന്ത്യയേക്കാൾ ഉയർന്ന പ്രതിശീർഷ വരു മാനം ഭൂട്ടാൻ പിന്തുടരുന്നു, ഇത് മിതമായ ഉയർന്ന വികസന നിലവാരത്തെ സൂചിപ്പി ക്കുന്നു.
• ഏകദേശം $2,696.7 എന്ന പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തോടെ ഇന്ത്യ ഇടത്തരം വരുമാന നിലവാരത്തിലാണ്.
• ഈ രാജ്യങ്ങളിൽ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ പ്രതി ശീർഷ വരുമാനം പാകിസ്ഥാനിലാണ്. ഇത് താഴ്ന്ന വികസന നിലവാരത്തെ സൂചിപ്പി ക്കുന്നു.

Question 2.
സാമ്പത്തിക വികസന സൂചികകളായ ആഗോളവിശപ്പ് സൂചിക, ലിംഗ അസമത്വ സൂചിക, മാനവസന്തോ ഷസൂചിക, ബഹുമുഖദാരിദ്ര്യ സൂചിക എന്നിവയെക്കുറിച്ച് https://www.uns dsn.org, https:// www.globalhungerindex.org, https://undp.org ത്തോടെ കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച്
പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

Answer:

സൂചിക	നിലവിൽ വന്ന വർഷം	ഉപയോഗിക്കുന്ന സൂചികകൾ / മാനദണ്ഡങ്ങൾ	നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഏജൻസി / സ്ഥാപനം
ഗ്ലോബൽ ഹങ്കർ ഇൻഡക്സ് (GHI)	2006	കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം ഉൾപ്പെടെ, ആളുകളുടെ ഇടയിലെ വിശപ്പിന്റെ അളവ്.	IFPRകയും പങ്കാളി സംഘടനകളും
ലിംഗ അസമത്വ സൂചിക (GII)	2010	ആരോഗ്യം, വിദ്യാഭ്യാസം, ജോലി എന്നിവയിൽ പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ.	UNDP
മനുഷ്യ സന്തോഷ സൂചിക	2012	പണം, ആരോഗ്യം, സുഹൃത്തുക്കൾ, സ്വാതന്ത്ര്യം, ഔദാര്യം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ആളുകൾ എത്രത്തോളം സന്തുഷ്ടരാണ്.	SDSN
മൾട്ടി ഡൈമൻഷണൽ ദാരിദ്ര്യ സൂചിക (MPI)	2010	സ്കൂൾ, ആരോഗ്യം, വൈദ്യുതി, ശുദ്ധജലം തുടങ്ങിയ അടിസ്ഥാന ആവശ്യങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത എത്ര പേർ	UNDP, ഓക്സ്ഫോർഡ് പോവർട്ടി ഇനിഷ്യേറ്റീവ്

SSLC Geography Chapter 7 Notes Pdf Malayalam Medium

ഓർമ്മിക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ

• • ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ ആഭ്യന്തര പ്രദേശത്ത് ഒരു വർഷം ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന എല്ലാ സാധനങ്ങളുടെയും സേവന ങ്ങളുടെയും പണമൂല്യമാണ് മൊത്തം ആഭ്യന്തര ഉൽപാദനം
  • ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ മൊത്തം ആഭ്യന്തര ഉൽപാദനത്തിൽ (GDP) മുൻവർഷത്തെ അപേക്ഷിച്ച് ഉണ്ടാകുന്ന വർധനവിനെയാണ് സാമ്പത്തിക വളർച്ച എന്ന് പറയുന്നത്.
  • സാമ്പത്തിക വളർച്ച ഉണ്ടാകുമ്പോൾ ഉൽപാദനം, തൊഴിൽ, വരുമാനം തുടങ്ങിയവയിൽ മാറ്റമുണ്ടാകുന്നു.
  • സാമ്പത്തിക വളർച്ചാനിരക്ക്: മുൻവർഷത്തെ അപേക്ഷിച്ച് നടപ്പുവർഷം GDP യിൽ ഉണ്ടായ വർധനവിന്റെ നിരക്കാണിത്.
  • വ്യക്തിഗത വരുമാനം (PI): വിവിധ സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വ്യക്തി നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ആർജിക്കുന്ന ആകെ വരുമാനമാണ്.
  • സാമ്പത്തിക വളർച്ചക്കൊപ്പം ജനങ്ങളുടെ ജീവിത ഗുണനിലവാരത്തിലുണ്ടാകുന്ന മെച്ചപ്പെടലാണ് സാമ്പത്തിക വികസനം.
  • HDI മൂല്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി 1990 മുതൽ ഐക്യരാഷ്ട്ര വികസനസമിതി ലോകരാഷ്ട്രങ്ങളെ വികസ നാടിസ്ഥാനത്തിൽ തരംതിരിച്ച് HDI റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കി വരുന്നു. 2023ലെ റിപ്പോർട്ട് അനുസരിച്ച് 193 രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ ഇന്ത്യ 130 സ്ഥാനത്താണ്.

• PQLI: മോറിസ് ഡേവിഡ് മോറിസ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത വികസന സൂചികയാണിത്.
• സുസ്ഥിര വികസനലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനായി രാജ്യങ്ങൾ നടത്തുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെ വിലയിരുത്തുന്നത് സുസ്ഥിരവികസന ലക്ഷ്യ സൂചിക ഉപയോഗിച്ചാണ്.
• ആസൂത്രണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വളർച്ച (Growth), ആധുനികവൽക്കരണം (Modernization), സ്വാശ്രയത്വം (Selfreliance), തുല്യനീതി (Equity).
• പൊതുമേഖലയുടെ പങ്ക് കുറച്ചുകൊണ്ടുവന്ന് സ്വകാര്യമേഖലയ്ക്ക് കൂടുതൽ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നതാണ് സ്വകാര്യവൽക്കരണം.
• രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയെ ആഗോള സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുമായി സമന്വയിപ്പിക്കലാണ് ആഗോള വൽക്കരണം.
• സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെ വളർച്ചയെയും വികസനത്തെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി വിവധ മേഖലകളിൽ ഏർപ്പെടുത്തിയ നിയന്ത്രണങ്ങളിൽ അയവു വരുത്തി രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയെ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമാക്കുന്ന നയപരമായ മാറ്റമാണ് ഉദാരവൽക്കരണം.
• അറിവിന്റെയും (Knowledge) വിവരങ്ങളുടെയും (Information) ഉൽപാദനം, വിതരണം, ഉപയോഗം എന്നിവ സാങ്കേതികവിദ്യയിലെ നൂതനാശയങ്ങളെ ഉൾപ്പെടുത്തികൊണ്ട് വളരുന്ന സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയാണ് വിജ്ഞാന സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ.

ആമുഖം

ഉൽപാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നിവയെ കേന്ദ്രീകരിച്ചാണ് പ്രധാനമായും സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുന്നത്. മെച്ചപ്പെട്ട ഭൗതിക സാഹചര്യം ഒരുക്കി ജനക്ഷേമം കൈവരിക്കുക എന്നതാണ് എല്ലാ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥകളുടെയും പൊതുവായ ലക്ഷ്യം. ഈ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന് സാമ്പത്തിക വളർച്ചയും സാമ്പത്തിക വികസനവും തുല്യ പ്രാധാന്യം അർഹിക്കുന്നു. സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ ഗണപരവും (Quantitative) ഗുണപരവുമായ (Qualitative) മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. ഇതിൽ ഗണപരമായ മാറ്റം സാമ്പത്തിക വളർച്ചയെയും ഗുണപരമായ മാറ്റം സാമ്പത്തിക വികസനത്തെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ പാഠഭാഗത്ത് സാമ്പത്തിക വളർച്ച, സാമ്പത്തിക വികസനം, ഇന്ത്യ സ്വീകരിച്ച വികസന തന്ത്രങ്ങൾ, സമീപകാലത്തുണ്ടായ മാറ്റങ്ങൾ എന്നിവ പരിശോധിക്കുന്നു.

സാമ്പത്തിക വളർച്ച

• ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ ആഭ്യന്തര പ്രദേശത്ത് ഒരു വർഷം ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന എല്ലാ സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും പണമൂല്യമാണ് മൊത്തം ആഭ്യന്തര ഉൽപാദനം.
• ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ മൊത്തം ആഭ്യന്തര ഉൽപാദനത്തിൽ (GDP) മുൻവർഷത്തെ അപേക്ഷിച്ച് ഉണ്ടാകുന്ന വർധനവിനെയാണ് സാമ്പത്തിക വളർച്ച എന്ന് പറയുന്നത്.
• സാമ്പത്തിക വളർച്ച ഉണ്ടാകുമ്പോൾ ഉൽപാദനം, തൊഴിൽ, വരുമാനം തുടങ്ങിയവയിൽ മാറ്റമുണ്ടാകുന്നു.
• സാമ്പത്തിക വളർച്ചാനിരക്ക്: മുൻവർഷത്തെ അപേക്ഷിച്ച് നടപ്പുവർഷം GDP യിൽ ഉണ്ടായ വർധനവിന്റെ നിരക്കാണിത്.

• സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
  • അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ വർധനവ്
  • മെച്ചപ്പെട്ട തൊഴിലവസരങ്ങൾ
  • വർധിച്ച വരുമാനവും വാങ്ങൽ ശേഷിയും
  • ഉയർന്ന ജീവിത ഗുണനിലവാരം
    പ്രതിശീർഷ വരുമാനം (Percapita Income)
• ദേശീയ വരുമാനത്തിന്റെ വളർച്ചയും ജനസംഖ്യാവളർച്ചയും പരിഗണിച്ചാണ് ഇത് കണക്കാക്കുന്നത്.

• ലോകബാങ്ക് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചുവരുന്നലോക വികസന റിപ്പോർട്ടിൽ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥകളെ നാല് വിധാഗങ്ങളായി തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

നമ്പർ	വിഭാഗം	പ്രതിശീർഷ വരുമാനം യു.എസ് ഡോളറിൽ ($)	ഉദാഹരണം (രാജ്യങ്ങൾ)
1	താഴ്ന്ന വരുമാനം	1145 ൽ കുറവ്	അഫ്ഗാനിസ്ഥാൻ, എത്യോപിയ, ചാഡ് (Chad)
2	താഴ്ന്ന ഇടത്തരം വരുമാനം	1,146 മുതൽ 4,515 വരെ	ഇന്ത്യ, ബംഗ്ലാദേശ്, കെനിയ
3	ഉയർന്ന ഇടത്തരം വരുമാനം	4,516 മുതൽ 5 14,005 വരെ	ചൈന, ബ്രസീൽ, സൗത്ത് ആഫ്രിക്ക
4	ഉയർന്ന വരുമാനം	14,006 ന് മുകളിൽ	യു.എസ്.എ, ജർമനി, ജപ്പാൻ

• ഒരേ കാലയളവിലെ വിവിധ രാജ്യങ്ങളുടെ സാമ്പത്തിക വളർച്ച താരതമ്യം ചെയ്യാനും ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ വിവിധ കാലയളവിലെ സാമ്പത്തിക വളർച്ച മനസ്സിലാക്കാനും പ്രതിശീഷ് വരുമാനത്തെ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• വ്യക്തിഗത വരുമാനം (PI): വിവിധ സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വ്യക്തി നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ആർജിക്കുന്ന ആകെ വരുമാനമാണ്.
• ഒരു സാമ്പത്തിക വളർച്ചാ സൂചിക എന്ന നിലയിൽ പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തിന് ചില പോരായ്മകൾ ഉണ്ട്.
  അവ താഴെ നൽകുന്നു:
  • ഇത് ഒരു ശരാശരി വരുമാനം മാത്രമാണ്.
  • സമ്പത്തിന്റെ വിതരണവും അസമത്വവും സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നില്ല.
  • പ്രതിശീർഷവരുമാനം ദേശീയ വരുമാനത്തെ ആശ്രയിച്ചു കണക്കാക്കുന്നതിനാൽ ദേശീയ വരുമാനം കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള പരിമിതികൾ പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തെയും ബാധിക്കുന്നു.
  •  ജീവിത ഗുണമേന്മ വർധിപ്പിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തിന്റെ പരിധിയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നില്ല.

സാമ്പത്തിക വികസനം

• സാമ്പത്തിക വളർച്ചക്കൊപ്പം ജനങ്ങളുടെ ജീവിത ഗുണനിലവാരത്തിലുണ്ടാകുന്ന മെച്ചപ്പെടലാണ് സാമ്പത്തിക വികസനം.

• വരുമാനം, വിദ്യാഭ്യാസം, അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വളർച്ചയിലൂടെ ജനങ്ങളുടെ ജീവിത നിലവാരവും സാമ്പത്തിക ക്ഷേമവും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്.
• ഉൽപാദനത്തിലും വരുമാനത്തിലുമുള്ള വർധനവിന്റെ പ്രയോജനം രാജ്യത്തെ എല്ലാവർക്കും ലഭിക്കുമ്പോഴാണ് രാജ്യം സാമ്പത്തികവികസനം കൈവരിക്കുന്നത്.
• സാമ്പത്തിക വികസനം എന്നത് ഒരേ സമയം സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവുമായ മാറ്റം മാത്രമല്ല ജനങ്ങളുടെ ക്ഷേമവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടത് കൂടിയാണ്. ഇതിനായി സർക്കാർ നിരവധി ക്ഷേമപ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പാക്കി വരുന്നുണ്ട്.

സാമ്പത്തിക വികസന സൂചികകൾ
മാനവ വികസന സൂചിക (Human Development Index):

• സാമ്പത്തിക വികസനം അളക്കുന്നതിന് മാനവവികസനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഐക്യരാഷ്ട്ര സമിതി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത സൂചികയാണിത്.
• ആയുർദൈർഘ്യം, സാക്ഷരതയും മൊത്ത സ്കൂൾ പ്രവേശന നിരക്കും, പ്രതിശീർഷവരുമാനം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഇത് തയ്യാറാക്കുന്നത്.
• HDI മൂല്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി 1990 മുതൽ ഐക്യരാഷ്ട്ര വികസനസമിതി ലോകരാഷ്ട്രങ്ങളെ വികസനാടിസ്ഥാനത്തിൽ തരംതിരിച്ച് HDI റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കി വരുന്നു. 2023-ലെ റിപ്പോർട്ട് അനുസരിച്ച് 193 രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ ഇന്ത്യ 130 സ്ഥാനത്താണ്.

ഭൗതിക ജീവിത ഗുണമേന്മ സൂചിക (Physical quality of Life Index)

• മോറിസ് ഡേവിഡ് മോറിസ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത വികസന സൂചികയാണിത്.
• അടിസ്ഥാന സാക്ഷരതാ സൂചിക (BLI), ശിശുമരണനിരക്ക് സൂചിക (IMI), ആയുർദൈർഘ്യം സൂചിക (LEI) എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഇത് തയ്യാറാക്കുന്നത്.

• • ആയുർദൈർഘ്യം കണക്കാക്കുന്നത് ഒരു മനുഷ്യൻ ശരാശരി എത്ര വർഷം ജീവിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നതിന്റെ
    അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്.
  • ശിശുമരണനിരക്ക് എന്നത് ആയിരം സജീവ ജനന (live birth) ങ്ങളിൽ ഒരു വയസ് തികയുന്നതിനുമുമ്പ് മരണപ്പെടുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ എണ്ണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
  • അടിസ്ഥാന സാക്ഷരതയാകട്ടെ എഴുതാനും വായിക്കാനും കഴിയുന്ന ജനസംഖ്യയുടെ ശതമാനമാണ്.

സുസ്ഥിര വികസനലക്ഷ്യ സൂചിക (Sustaibable Development Goals Index SDGI)

• സുസ്ഥിര വികസനലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനായി രാജ്യങ്ങൾ നടത്തുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെ വിലയിരുത്തുന്നത് സുസ്ഥിരവികസന ലക്ഷ്യ സൂചിക ഉപയോഗിച്ചാണ്.
• ഇന്ത്യയിലെ സംസ്ഥാനങ്ങളുടെയും കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങളുടെയും വികസന പുരോഗതി കണ ക്കാക്കുന്നതിന് നീതി ആയോഗ് ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയുമായി സഹകരിച്ച് തയ്യാറാക്കുന്ന ഒരു സമഗ്ര വികസന സൂചികയാണ് സുസ്ഥിര വികസനലക്ഷ്യം (SDG India Index).
• 2018ൽ ആരംഭിച്ച SDG ഇന്ത്യ സൂചിക ഇന്ത്യയിലെ സാമ്പത്തിക സാമൂഹിക പാരിസ്ഥിതിക മേഖലകളിലെ 17 സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളെയും വിലയിരുത്തുന്നു.
• ഓരോ സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും മൂല്യം കണക്കാക്കി അവയുടെ ശരാശരി കണ്ടെത്തിയാണ് SDG ഇന്ത്യ സൂചികയുടെ സ്കോർ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഇവ പൂജ്യത്തിനും നൂറിനും ഇടയിലായി കണക്കാക്കുന്നു.

സ്കോർ	വിഭാഗം
0 – 49	കൂടുതൽ പരിശ്രമം ആവശ്യമുള്ളവ (Aspirant)
50 – 64	മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നവർ (Performer)
65 – 99	ലക്ഷ്യങ്ങളിലേയ്ക്ക് വേഗത്തിൽ മുന്നേറുന്നവർ (Front Runner)
100	ലക്ഷ്യം പൂർണ്ണമായി കൈവരിച്ചവർ (Achiever)

നവകേരള മിഷൻ: കേരളത്തിന്റെ സമഗ്രവികസന കാഴ്ചപ്പാടോടെ 2016 ൽ ആരംഭിച്ച ഒരു കർമ്മ പദ്ധതിയാണ് നവകേരള മിഷൻ. ആരോഗ്യമേഖലയിൽ ആർദ്രം മിഷൻ, സമ്പൂർണ്ണ പാർപ്പിടം ഉറപ്പാക്കുന്ന ലൈഫ് മിഷൻ, പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്ത് പുരോഗതി ലക്ഷ്യമിടുന്ന വിദ്യാകിരണം, ജല സംരക്ഷണ മാലിന്യ സംസ്കരണം ജൈവകൃഷി പ്രോത്സാഹനം എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഹരിത കേരള മിഷൻ എന്നീ നാല് പ്രധാന മിഷനുകൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ നാല് മേഖലകളിലെയും അടിസ്ഥാനപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിച്ച് ജനജീവിതം മെച്ചപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് മിഷന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം.

നിലവിലുള്ള നാല് മിഷനുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനോടൊപ്പം കേരള പുനർ നിർമ്മാണ പദ്ധതി (Rebuild Kerala Initiative) കൂടി ഉൾപ്പെടുത്തി 2021 മുതൽ നവകേരള മിഷൻ – 02 2021 മുതൽ നടപ്പാക്കിവരുന്നു. പുതിയ വെല്ലുവിളികളെയും രണ്ടാം തലമുറ പ്രശ്നങ്ങളെയും അഭിമുഖീകരിച്ച് വികസനത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളിൽ എല്ലാ വിഭാഗം ജനങ്ങളെയും ഉൾപ്പെടുത്തി സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവുമായ പുരോഗതിയിലേയ്ക്ക് കേരളത്തെ നയിക്കുക എന്നതാണ് നവകേരള മിഷൻ -02 ന്റെ ലക്ഷ്യം.

സാമ്പത്തികാസൂത്രണം, നീതി ആയോഗ്
പൊതുവായ ചില ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ എങ്ങനെ വിനിയോഗിക്കണം എന്ന് വിശദമാക്കുന്ന പദ്ധതികൾക്ക് ഇന്ത്യ രൂപം നൽകി. ലഭ്യമായ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്തി സമൂഹത്തിന്റെ പ്രധാന സാമ്പത്തിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാൻ നടത്തുന്ന മുന്നൊരുക്കത്തെയാണ് സാമ്പത്തികാസൂത്രണം എന്നു പറയുന്നത്. എം. വിശ്വേശരയ്യയെ ഇന്ത്യൻ സാമ്പത്തികാസൂത്രണത്തിന്റെ പിതാവായി കണക്കാക്കുന്നു.

ആസൂത്രത്തിന്റെ നാൾവഴികൾ

ആസൂത്രണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വളർച്ച (Growth), ആധുനികവൽക്കരണം (Modernization), സ്വാശ്രയത്വം (Selfreliance), തുല്യനീതി (Equity).

മേൽ സൂചിപ്പിച്ച് ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുവേണ്ടിയാണ് 1950ൽ ആസൂത്രണ കമ്മിഷൻ നിലവിൽ വന്നത്. ആസൂത്രണ കമ്മിഷന്റെ ഘടന ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

• അധ്യക്ഷൻ പ്രധാനമന്ത്രി
• ഉപാധ്യക്ഷൻ
• കേന്ദ്രകാബിനറ്റ് നിശ്ചയിക്കുന്ന അംഗങ്ങൾ

ആസൂത്രണ പ്രക്രിയ ഇന്ത്യയിൽ നടപ്പിലാക്കിയത് 1951 മുതൽ പഞ്ചവത്സര പദ്ധതികളിലൂടെയാണ്.

നീതി ആയോഗ് (National Institution for Transforming India)
2015 ജനുവരി 1 ന് ഇന്ത്യയുടെ ആസൂത്രണ കമ്മിഷന് പകരമായി ‘നീതി ആയോഗ്’ നിലവിൽ വന്നു. സാമ്പത്തികവളർച്ച, സാമൂഹികക്ഷേമം, അടിസ്ഥാന സൗകര്യ വികസനം എന്നവയിലൂടെ ഇന്ത്യയെ രൂപാന്തര പ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് നീതി ആയോഗ് ലക്ഷ്യം വയ്ക്കുന്നത്.

നീതി ആയോഗിന്റെ ഘടന

• അധ്യക്ഷൻ പ്രധാനമന്ത്രി
• എല്ലാ മുഖ്യമന്ത്രിമാരും കേന്ദ്രഭരണപ്രദേശങ്ങളിലെ ലെഫ്റ്റനന്റ് ഗവർണർമാരും അംഗങ്ങൾ പ്രധാനമന്ത്രി നിശ്ചയിക്കുന്ന ഉപാധ്യക്ഷൻ
• രണ്ട് പാർട്ട് ടൈം അംഗങ്ങളും നാല് അനൗദ്യോഗിക അംഗങ്ങളും ചീഫ് എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഓഫീസറും
• പ്രധാനമന്ത്രി നിയോഗിക്കുന്ന നാല് കേന്ദ്രമന്ത്രിമാർ അനൗദ്യോഗിക അംഗങ്ങൾ

നീതി ആയോഗിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളെ ഇനി പറയുന്ന നിലയിൽ സംഗ്രഹിക്കാം

• ഇന്ത്യയുടെ വികസന മുൻഗണനകൾക്കും പദ്ധതികൾക്കും കാഴ്ചപ്പാട് സൃഷ്ടിക്കുക.
• സുസ്ഥിര വികസനവും സമഗ്രമായ വളർച്ചയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
• നവീകരണം, സംരഭകത്വം, തൊഴിലവസരങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ സാമ്പത്തിക വളർച്ചയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
• ആഗോള വൈവിധ്യവും വിഭവങ്ങളും പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിന് അന്താരാഷ്ട്ര സംഘടനകളുമായും രാജ്യങ്ങളുമായും സഹകരിക്കുക.
• തന്ത്രപരവും ദീർഘകാലവുമായ നയങ്ങളും പരിപാടികളും വികസിപ്പിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യുക.

ലൈസൻസ് – വ്യവസായം തുടങ്ങുന്നതിനും നിലവിലുള്ളവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പുതിയ ഉൽപന്നങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും സർക്കാരിൽ നിന്നുള്ള അനുമതിപത്രം.
പെർമിറ്റ് – സാധനങ്ങൾ കൊണ്ടുപോകുന്നതിനും ഗതാഗതത്തിനും പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിനുമുള്ള അനുമതി. ക്വാട്ട – ഉൽപാദനം, ഇറക്കുമതി, വിതരണം തുടങ്ങിയവയ്ക്ക് സർക്കാർ നിശ്ചയിച്ച അളവ് പരിധി.

Topic 5 1991ലെ സാമ്പത്തിക പരിഷ്കരണം
1991 ലെ സാമ്പത്തിക പരിഷ്കരണത്തിലേക്ക് ഇന്ത്യയെ നയിച്ച സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടവ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

• ഉയർന്ന ധനകമ്മിയും വിദേശനാണ്യ കരുതൽ ശേഖ രത്തിലുണ്ടായ കുറവും സൃഷ്ടിച്ച സാമ്പത്തിക പ്രതിസന്ധി.
• പൊതുമേഖലയുടെ കാര്യക്ഷമതക്കുറവ്.
• ലോക കമ്പോളത്തിൽ വന്നമാറ്റം, സ്വന്തന്ത്രവിപണി ക്കനുകൂലമായ വാദഗതികൾ.
• 1990 ലെ ഗൾഫ് യുദ്ധം സൃഷ്ടിച്ച സാമ്പത്തിക പ്രതി സന്ധി.
• വ്യവസായവൽക്കരണത്തിലൂടെയും ഉദാരവൽ ക്കരണത്തിലൂടെയും പൂർവേഷ്യൻ രാജ്യങ്ങൾക്കു ണ്ടായ സാമ്പത്തിക വളർച്ച,
• ലോകബാങ്കിന്റെയും IMFന്റെയും നിബന്ധനകൾ.

ഈ പരിഷ്കരണങ്ങളുടെ പ്രധാനലക്ഷ്യം

• ഇന്ത്യൻ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ ഉദാരവൽക്കരിക്കുകയും ലോക സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് തുറന്നുകൊടുക്കു കയും ചെയ്യുക.
• സ്വകാര്യമേഖലയ്ക്കുള്ള നിയന്ത്രണങ്ങൾ മാറ്റുക.
• വിവിധ മേഖലകളിലെ ഗവൺമെന്റ് നിയന്ത്രണങ്ങൾ കുറയ്ക്കുക.
• വിദേശ രാജ്യങ്ങളുമായുള്ള വ്യാപാര നിയന്ത്രണ ങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യുക.

അതിനാൽ ഈ സാമ്പത്തിക പരിഷ്ക്കരണങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളെ പൊതുവെ LPG (Liberalisation, Privatisation, Globalisation) എന്ന ചുരുക്കപ്പേരിൽ വിളിക്കുന്നു. LPQ യിൽ നിന്ന് LPG യിലേക്കുള്ള മാറ്റമാണ് ഈ പരിഷ്കരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം.

• ഉദാരവൽക്കരണം (ലിബറലൈസേഷൻ)
• സ്വകാര്യവൽക്കരണം (പ്രൈവറ്റൈസേഷൻ)
• ആഗോളവൽക്കരണം (ഗ്ലോബലൈസേഷൻ)

ഉദാരവൽക്കരണം: സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെ വളർച്ച യെയും വികസനത്തെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കു ന്നതിനായി വിവധ മേഖലകളിൽ ഏർപ്പെടുത്തിയ നിയന്ത്രണങ്ങളിൽ അയവുവരുത്തി രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമാക്കുന്ന നയപരമായ മാറ്റമാണ് ഉദാരവൽക്കരണം. ഉദാര വൽക്കരണത്തിന്റെ ഭാഗമായി പ്രധാനമായും ഇനി പറയുന്ന പരിഷ്കാരങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കി.

• വ്യവസായമേഖലയിലെ പരിഷ്ക്കാരങ്ങൾ
• ധനകാര്യമേഖലയിലെ പരിഷ്ക്കാരങ്ങൾ
• നികുതി പരിഷ്ക്കാരങ്ങൾ
• വിദേശവിനിമയ പരിഷ്ക്കാരങ്ങൾ
• വിദേശവ്യാപാരമേഖലയിലെ പരിഷ്ക്കാരങ്ങൾ

സ്വകാര്യവൽക്കരണം:
പൊതുമേഖലയുടെ പങ്ക് കുറച്ചുകൊണ്ടുവന്ന് സ്വകാര്യമേഖലയ്ക്ക് കൂടു തൽ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നതാണ് സ്വകാര്യവൽ കരണം.

സ്വകാര്യവൽക്കരണ നടപടികളിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ് നിക്ഷേപം പിൻവലിക്കൽ അഥവ ഡിസ് ഇൻവെസ്റ്റ്മെന്റ്. ഓഹരി വി നയിലൂടെയാണ് നിക്ഷേപം പിൻവലിക്കൽ നടപ്പാ ക്കുന്നത്. പൊതുമേഖലാ സ്ഥാപനത്തിൽ ഗവൺ മെന്റിന്റേതായ നിക്ഷേപം, മൂലധനം സ്വകാര്യ മേഖ ലയ്ക്ക് വിൽക്കുന്നതാണ് ഡിസ് ഇൻവെസ്റ്റ്മെന്റ്, ഇത് പ്രധാനമായും നാല് രീതിയിലാണ്.

• മൊത്ത വില്പന: ഏതെങ്കിലും പൊതുമേഖല ഒന്നാകെ വിൽക്കുന്നത്.
• ഓഹരി വില്പന: പൊതുമേഖലാ സ്ഥാപന ത്തിന്റെ ഓഹരി മൂലധനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം വിൽക്കുന്നു.
• മൂലധന വില്പന ഗവൺമെന്റിന്റെ ഇടപെടൽ ആവശ്യമില്ലാത്ത മേഖലയിൽ ഗവൺമെന്റിന്റെ മൂലധനം വിൽക്കുന്നു.
• തന്ത്രപര വില്പന: ഓഹരി മൂലധനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട പങ്കാളിക്ക് വിൽ ക്കുന്നത്.

ആഗോളവൽക്കരണം: രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പദ് വ്യവ സ്ഥയെ ആഗോള സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയുമായി സമന്വയിപ്പിക്കലാണ് ആഗോളവൽക്കരണം. ഇതിലൂടെ ഇറക്കുമതി തീരുവകൾ ഗണ്യമായി കുറ ക്കുകയും വിദേശ നിക്ഷേപങ്ങളെ പ്രോത്സാഹി പ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.

വ്യാപാരം, മൂലധനനിക്ഷേപം, സാങ്കേതികവിദ്യ യുടെയും മനുഷ്യവിഭവങ്ങളുടെയും കൈമാറ്റം തുടങ്ങിയവയെ കൂടുതൽ ആഗോളീകരിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിനർഥം.

ഉദാരവൽക്കരണവും സ്വകാര്യവൽക്കരണവും സാമ്പത്തിക നയങ്ങളാണ്. ഈ നയങ്ങളുടെ അനന്തരഫലമാണ് ആഗോളവൽക്കരണം.

ലോകവ്യാപാര സംഘടന (WTO): അംഗരാജ്യ ങ്ങൾക്കിടയിൽ ആഗോളവ്യാപാരത്തിന്റെ നിയമ ങ്ങൾ നിശ്ചയിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് WTO യുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം. താരിഫുകളും മറ്റ് വ്യാപാര തടസ്സങ്ങളും കുറച്ച് ന്യായമായ മത്സരം പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ച് വ്യാപാര ചർച്ചകൾക്കും തർക്കങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനു മുള്ള ഒരു വേദി ഒരുക്കുന്നത് WTO ആണ്. 1995ൽ സ്ഥാപിതമായ ഈ അന്താരാഷ്ട്ര സംഘടനയുടെ ആസ്ഥാനം സ്വിറ്റ്സർലണ്ടിലെ ജനീവയാണ്. ഇന്ത്യ 3 ഉൾപ്പെടെ 166 രാജ്യങ്ങൾ അംഗങ്ങളാണ്.

ബഹുരാഷ്ട്ര കമ്പനികൾ (MNC’S): അന്താരാഷ്ട്ര വാണിജ്യവും വ്യാപാരവും രൂപപ്പെടുത്തുകയും ഒന്നിലധികം രാജ്യങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കമ്പനികളാണ് MNC’S. അന്താരാഷ്ട്ര ഉൽപാദനത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്ന ഈ കമ്പനികൾക്ക് വികേന്ദ്രീകൃത മാനേജ്മെന്റ് ഘടനയാണുള്ളത്. പ്രാദേശിക വിഭവങ്ങൾ, വൈദഗ്ധ്യം, വിപണികൾ എന്നിവയെ ഇവർ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു.

Topic 6 സാമ്പത്തികവളർച്ചയുടെ ചാലക ശക്തികൾ
കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ, യന്ത്രവൽക്കരണം, സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വ്യാപനം, ആധുനീകരണം തുടങ്ങിയവ സാമ്പത്തികവളർച്ചയെ ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു. ആവിയന്ത്രത്തിന്റെ കണ്ടുപിടുത്തത്തോടെ തുടക്കം കുറിച്ച് വ്യവസായവിപ്ലവം പല ഘട്ടങ്ങൾ പിന്നിട്ടു. ഇന്ന് ലോകം അഞ്ചാം വ്യവസായ വിപ്ലവത്തിന്റെ പാതയിലാണ്.

വ്യവസായ വിപ്ലവം	സവിശേഷതകൾ
1. ആവിയന്ത്രത്തിന്റെ കണ്ടുപിടിത്തം	• ഫാക്ടറി സംവിധാനം നിലവിൽ വന്നു • ഉൽപാദനത്തിലും ഗതാഗതത്തിലും ഉണ്ടായി മാറ്റങ്ങൾ
2. വൈദ്യുതി	• ആവി എഞ്ചിന് പകരം വൈദ്യുതി ഉപയോഗിച്ചു • പുതിയ ഉൽപാദന വിതരണ മേഖലകളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുകയും ചെയ്തു
3. ഇലക്ട്രോണിക്സ് & ഓട്ടോമേഷൻ	• ഫാക്ടറികളിൽ റോബോട്ടിക്സ്, ഓട്ടോമേഷൻ എന്നിവയുടെ ഉപയോഗം
4. നൂതന സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ കാലം	• നൂതന സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ കാലം • IOT സെൻസറുകൾ, ബിഗ് ഡാറ്റാ അനലിറ്റിക്സ്, ക്ലൗഡ് കമ്പ്യൂട്ടിംഗ്, നാനോ ടെക്നോളജി
5. AI ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഡിജിറ്റൽ സാങ്കേതികവിദ്യകളിൽ മനുഷ്യകേന്ദ്രീകൃത സമീപനം	• AI, IOT, റോബോട്ടിക്സ് തുടങ്ങിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളിലൂടെ സുസ്ഥിരമായ ഉൽപാദന വർധനവും സ്മാർട്ട് ഫാക്ടറികളുടെ വ്യാപനവും

വിജ്ഞാന സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ

• അറിവിന്റെയും (Knowledge) വിവരങ്ങളുടെയും (Information) ഉൽപാദനം, വിതരണം, ഉപയോഗം എന്നിവ സാങ്കേതികവിദ്യയിലെ നൂതനാശയങ്ങളെ ഉൾപ്പെടുത്തികൊണ്ട് വളരുന്ന സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയാണ് വിജ്ഞാനസമ്പദ് വ്യവസ്ഥ.
• വിജ്ഞാന സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിൽ അറിവാണ് പ്രധാന ഘടകം. പുതിയ ആശയങ്ങൾ, ഗവേഷണങ്ങൾ, കണ്ടുപിടിത്തങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കാണിവിടെ പ്രധാന്യം.
• അറിവുകളെയും സാങ്കേതിക വിദ്യകളെയും ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിവുള്ള മാനവവിഭവ ശേഷിയാണ് ഈ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെ അടിസ്ഥാനം. അതിനാൽ ഗവേഷണം (Research), നൂതനാശയങ്ങൾ (Innovations) നൈപുണ്യവികസനം (Skilling) എന്നിവയെ ത്വരിതപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്.

കാർഷിക മേഖല
അഗ്രി-ടെക്: പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഇന്ത്യയിലെ കൃഷിയെ പരമ്പരാഗത രീതിയിൽ നിന്ന് മാറ്റി കൂടുതൽ ലാഭകരവും കാര്യക്ഷമവും (സ്മാർട്ട്) ആയി മാറ്റുന്നു. എപ്പോൾ നനയ്ക്കണം, വളമിടണം തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങൾ എ.ഐ (Artificial Intelligence), സെൻസറുകൾ, ഡ്രോണുകൾ എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ നിർവഹിക്കുന്നു. കുറഞ്ഞ ചെലവും മെച്ചപ്പെട്ട വിളവും ഓൺലൈൻ പ്ലാറ്റ്ഫോമുകളിലൂടെയുള്ള നേരിട്ടുള്ള വില്പനയും വഴി കർഷകർക്ക് ഉയർന്ന വരുമാനം നേടുക ഇതുവഴി സാധ്യമാണ്.

വ്യാവസായികമേഖല
വ്യവസായം 4.0: ഇൻഡസ്ട്രി 4.0 എന്നാൽ കമ്പ്യൂട്ടറുകളും ഓട്ടോമേഷനും യന്ത്രങ്ങൾ തനിയെ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്) ഇന്റർനെറ്റും ഉപയോഗിച്ച് ഫാക്ടറികളെ തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുകയും കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമാക്കുകയും (SMART) ചെയ്യുന്ന നിർമ്മാണ രീതിയാണ്. ഇത് വ്യാവസായിക ഉൽപാദനം വർധിപ്പിക്കാൻ ഇടയാക്കുന്നു. ഇത് നിലവാരമുള്ള ഉൽപന്നങ്ങൾക്കും കുറഞ്ഞ മാലിന്യത്തിനും കാരണമാകുന്നു. ഈ മാറ്റത്തിലൂടെ ഉയർന്ന വൈവിധ്യമുള്ള ജോലികൾ സൃഷ്ടിക്കാനും സാമ്പത്തിക വളർച്ചയിലേയ്ക്ക് നയിക്കാനും കഴിയും. MAKE IN INDIA പോലുള്ള പദ്ധതികൾ സാമ്പത്തിക വളർച്ച ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ളതാണ്.

കേരളം വിജ്ഞാനസമൂഹത്തിലേയ്ക്ക്
വിജ്ഞാനാധിഷ്ഠിത വളർച്ചയ്ക്കായി കേരളത്തിൽ സാങ്കേതികവും നൂതനവുമായ പരിജ്ഞാനം നൽകാനായി ഡിജിറ്റൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി, KDISC, കേരള സ്റ്റാർട്ടപ്പ് മിഷൻ തുടങ്ങിയവ പ്രവർത്തിച്ചുവരുന്നു. സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെ (Knowledge Economy).

കേരള യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് ഡിജിറ്റൽ സയൻസ്, ഇന്നോവേഷൻ ആന്റ് ടെക്നോളജി Digital University Kerala: കേരളത്തെ ഒരു ആഗോള ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണ കേന്ദ്രമാക്കി മാറ്റുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ 2020ൽ സ്ഥാപിച്ചതാണ് Digital University Kerala. നിർമ്മിതബുദ്ധി, ഡാറ്റാ സയൻസ്, സൈബർ സുരക്ഷ, ബ്ലോക് ചെയിൻ തുടങ്ങിയ സാങ്കേതിക വിദ്യകളിൽ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള മാനവശേഷി വളർത്തുക എന്നതാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം.

കേരള ഡെവലപ്പ്മെന്റ് ആന്റ് ഇന്നൊവേഷൻ സ്ട്രാറ്റജിക് കൗൺസിൽ (K-DISC): കേരളത്തെ ഒരു വിജ്ഞാന സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയായും നവീകരണത്തിന്റെ കേന്ദ്രമായും മാറ്റുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ 2018 ൽ രൂപീകരിച്ച സമിതിയാണ് K-DISC. പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, ഉൽപന്നങ്ങൾ, പ്രക്രിയകൾ എന്നിവയിലെ ഗവേഷണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, നൈപുണ്യ വികസന പരിപാടികൾ സംഘടിപ്പിക്കുക എന്നിവയാണ് പ്രധാന ചുമതലകൾ. യുവാക്കളിൽ നൂതനത്വം വളർത്തുന്നതിനായി KDISC നടത്തുന്ന പദ്ധതിയാണ് യങ് ഇന്നോവേറ്റേഴ്സ് പ്രോഗ്രാം (YIP), YIP വിദ്യാർഥികളുടെ നൂതന ആശയങ്ങളെ പ്രോജക്ടുകളാക്കി മാറ്റുവാനുള്ള പിന്തുണ നൽകുന്നു.

കേരള സ്റ്റാർട്ടപ്പ് മിഷൻ Kerala Startup Mission (KSUM): കേരളത്തിലെ സ്റ്റാർട്ടപ്പ് രംഗത്തെ പ്രോത്സാ ഹിപ്പിക്കുന്നതിനും നൂതന ആശയങ്ങളെ സംരംഭങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്നതിനും സംസ്ഥാനത്തെ ഒരു പ്രമുഖ കേന്ദ്രമാക്കി മാറ്റുന്നതിനും വേണ്ടി 2006 ൽ ആരംഭിച്ച നോഡൽ ഏജൻസിയാണ് കേരള സ്റ്റാർട്ടപ്പ് മിഷൻ (KSUM). ഇന്നോവേഷൻ ഹബുകൾ, ഇൻകുബേറ്ററുകൾ, ഫണ്ടിംഗ് പിന്തുണ, മെന്റർഷിപ്പ്, രാജ്യാന്തര എക്സ്ചേയ്ഞ്ച് പ്രോഗ്രാമുകൾ എന്നിവയിലൂടെ സ്റ്റാർട്ടപ്പുകൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്നു.

Practicing Maths Question Paper Class 10 Kerala Syllabus Set 2 English Medium helps identify strengths and weaknesses in a subject.

Class 10 Maths Kerala Syllabus Model Question Paper Set 2

Time: 2½ Hours
Total Score: 80 Marks

Instructions:

• Use the first 15 minutes to read the questions and think about the answers
• There are 26 questions, split into four parts A, B, C, D
• Answer all questions; but in questions of the type A or B, you need answer only one of those
• You can answer the questions in any order, writing the correct question number
• Answers must be explained, whenever necessary.
• No need to simplify irrationals like √2, √3, etc using approximations unless you are asked to do so.

Section – A

Question 1.
The first three digit term of the arithmetic sequence 1, 6, 11, 16… is
(a) 101
(b) 102
(c) 100
(d) 103 (1 mark)
Answer:
(a) 101

Question 2.
Consider the following statements.
Statement (A): A long wire of length a cut equally and ends are joined to make a square pyramid. The pyramid will have slant \(\frac{a}{2}\)√3.
Statement (B): The lateral faces are equilateral triangle and have height √3 times half of its side
(a) Statement A is true, Statement B is false.
(b) Statement B is true, Statement A is false.
(c) Both statements are true. Statement B is the reason for Statement A.
(d) Both statements are true. Statement B is not the reason for Statement A. (1 mark)
Answer:
(a) Statement A is true, Statement B is false.

Since square pyramid have 8 edges (4 base edges and 4 lateral edges), the wire of length a is cut into 8 equal pieces. Each edge = \(\frac{a}{8}\) . So, lateral faces are equilateral triangles. Thus, first part of statement (A) is true.
Height of the equilateral triangle
= \(\frac{\sqrt{3}}{2} \times \frac{a}{8}\) = √3 × \(\frac{1}{2} \times \frac{a}{8}\)
So, height of the equilateral triangle is √3 times half of its side.
Hence statement (B) is true.
Slant height = Height of the equilateral triangle
= \(\frac{\sqrt{3}}{2} \times \frac{a}{8}=\frac{a \sqrt{3}}{16} \neq \frac{a}{2} \sqrt{3}\)

Question 3.
A) In the figure a, b, c are the sides opposite to A, B and C, AP is the altitude to BC

(a) Write AP in terms of c and sin B
Answer:
sin B = \(\frac{A P}{c}\)
AP = c sin B

(b) Write the expression for the area of triangle ABC
Answer:
Area = \(\frac{1}{2}\) × BC × AP
A = \(\frac{1}{2}\) × a × c sin B sq.unit

(c) If a = 12, c = 6 and ∠B = 60° then the area of triangle ABC
Answer:
Area = \(\frac{1}{2}\) × 12 × 6 sin 60
= 36√3 sq.units

OR

B) In the figure ∠B =140°, AC = 12 cm

(a) What is the measure of ∠P?
Answer:
180 – 140 = 40°

(b) What is the radius of the circle?
[sin 40 = 0.64, cos 40 = 76, tan 40 = .83] (3 mark)
Answer:
sin 40° = \(\frac{12}{AP}\)
0.64 = \(\frac{12}{AP}\), AP = 18.75, r = 9.37 cm

Question 4.
P(6, 8) is a point on a circle with center at the origin. Q is a point on the circle such that OQ makes angle 30° with x axis as in the figure

(a) What is the radius of the circle?
Answer:
\(\sqrt{6^2+8^2}\) = 10

(b) What are the points where the circle cut the axes?
Answer:
(10, 0), (0, 10), (-10, 0), (0, -10)

(c) Write the coordinates of Q (4 mark)
Answer:
Draw perpendicular from Q to x axis. It is QA Triangle QAO is a 30° – 60° – 90° right triangle. Q(-5√3, 5)

Question 5.
A) The vertices of a triangle are A (-3, 2), B(3, -4) and C (1, 5).
(a) Find the midpoint of the sides AB.
Answer:
Midpoint of AB = \(\left(\frac{-3+3}{2}, \frac{2 \pm 4}{2}\right)\) = (0, -1)

(b) Calculate the length of median to the side AB.
Answer:
Median is the line joining a vertex to the midpoint of opposite side.
Length of the median to the side AB
= \(\sqrt{(1-0)^2+(5–1)^2}=\sqrt{37}\)

(c) Find the centroid.
Answer:
The centroid divides the median in the ratio 1 :2
Let the point be G (x, y) then,
x = 1 – a, y = 5 – b

⇒ y = 5 – 4
= 1
Therefore the centroid = (\(\frac{1}{3}\), 0)

OR

B) Third term of an arithmetic sequence is 12 and its fifth term20
(a) What is the common difference?
Answer:
Difference between fifth term and third term is two times common difference.
2 × common difference = 20 – 12 = 8,
Common difference = 4

(b) What is the first term ?
Answer:
First term = third term – 2 common difference
= 12 – 8 = 4

(c) Write the sequence numerically (4 mark)
Answer:
4, 8, 12…

Question 6.
Numbers 1, 2, 3, … 25 are written in small paper pieces and put in a box.One is taken from it without looking into the box. (5mark)
(a) What is the probability of getting an even number?
Answer:
\(\frac{12}{25}\)

(b) What is the probability of getting an odd number?
Answer:
\(\frac{13}{25}\)

(c) What is the probability of getting a prime number?
Answer:
\(\frac{9}{25}\)

Section – B

Question 7.
A bridge of length 600 meter is built across a river. It makes 45° with the stream. The width of the river is

(a) 300√2 m
(b) 200 m
(c) 300√3 m
(d) 100√2 m (1 mark)
Answer:
(c) 300√3 m

Question 8.
Choose the correct answer from the options given below.
PA, PB are the tangents from P to the circle. If ∠APB = 40° then what is the measure of ∠AOB? (1 mark)

(a) 140°
(b) 150°
(c) 120°
(d) 110°
Answer:
(a) 140°

Tangents from the outer point to the circle and radii form a cyclic quadrilateral.

Question 9.
Sum of the area of two squares is 80.The sum of its perimetres is 48.
(a) If the sides are x and y then what is x + y?
Answer:
Sides are x and y.
4x + 4y = 48,
x + y = 12

(b) Form an equation representing the sum of the areas
Answer:
Sides are x and 12 – x
x² + (12 – x)² = 80
x² + 144 – 24x + x² = 80
2x² – 24x = -64
x² – 12x = -32

(c) Find the side of the the squares. (3 mark)
Answer:
x² – 12x + 36 = -32 + 36
(x – 6)² = 4, x – 6 = 2
x = 8 cm, y = 12 – 8 = 4 cm

Question 10.
Write the polynomial x² + 5x – 84 as the product of two first degree polynomials. (3 mark)
Answer:
x² + 5x – 84 = (A + a)(A + b)
= x² + (a + b)x + ab
⇒ a + b = 5 ,ab = -84
⇒ (a – b)² = (a + b)² – 4ab
⇒ (a – b)² = 5² – 4 × (-84)
= 25 + 336 = 361
⇒ a – b = ±19

Take a – b = 19
a + b = 5, a – b = ±19
⇒ a = \(\frac{1}{2}\) (5 + 19) = \(\frac{1}{2}\) × 24 = 12
b = \(\frac{1}{2}\) (5 – 19) = \(\frac{1}{2}\) × (-14) = -7
Take a – b = -19, a + b = 5, a – b = -19
⇒ a = \(\frac{1}{2}\) (5 + (-19) = \(\frac{1}{2}\) × (-14) = -7
b = \(\frac{1}{2}\) (5 – (-19)) = \(\frac{1}{2}\) × (5 + 19) = 12
x² + 5x – 84 = (x + 12)(x – 7)

Question 11.
A man standing on the bank of a river sees the top of the tree at an angle of elevation 50°. Stepping 20 m back finds the angle to sees at an angle of elevation 30°.
(a) Draw a rough diagram.
Answer:

(b) Find the width of the river.
Answer:
tan 50° = \(\frac{B C}{A B}\)
tan 30° = \(\frac{B C}{B D}\)
1.19 = \(\frac{h}{x}, \frac{1}{\sqrt{3}}=\frac{h}{x+20}\)
h = 1.19x, h = \(\frac{x+20}{\sqrt{3}}\)
1.19x = \(\frac{x+20}{\sqrt{3}}\)
1.19 × √3x = x + 20,
1.19 × 1.73x = x + 20,
x = 18.89 m
Width of the river 18.89 metre

(c) Calculate the height of the tree. (4 mark)
Answer:
When x = 18.89, h =1.19
x = 1.19 × 18.89
= 22.47 metre.

Question 12.
A) Sum of the areas of two squares is 468sq.cm.The difference between the perimetres is 24 cm.
(a) If the small side is x then what is the length of the big side ?
Answer:
Length of the big side bey, difference between the perimeter,
4y – 4x = 24,
4 (x – y) = 24, x – y = 6, y = x + 6

(b) What is the perimetre of the big square?
Answer:
4x + 24

(c) Write the length of the sides the squares in x.
Answer:
Side of the small square is A, Side of the big square is \(\frac{4 x+24}{4}\) = x + 6

(d) Form a second degree equation and find the length of the small square.
Answer:
x² + (x + 6)² = 468,
x² + x² + 12x + 36 = 468,
2x² + 12x = 432
x² + 6x = 216,
x² + 6x + 9 = 225.
(x + 3)² = 225
(x + 3) = 15, x = 12
Side of the small square is 12 cm

(e) Find the length of the big square.
Answer:
Length of the big square is 12 + 6 = 18 cm

OR

B) AB is the diametre of the circle. CD is a chord of length equal to radius of the circle.

(a) What is the measure of ∠COD?
Answer:
Draw OC, OD, OCD is an equilateral traingle.
∠COD = 60°

(b) What is the measure of ∠CBD?
Answer:
∠CBD = \(\frac{1}{2}\) × 60 = 30°

(c) What is the measure of ∠BCP?
Answer:
∠BCA = 90° (angle in the semicircle).
∴ BCP = 90°

(d) Find the measure of ∠CPD (4 mark)
Answer:
In traingle BCP,
∠CPD = ∠CPB
= 180 – (90 + 30)
= 60°

Question 13.
The chords AB and CD intersect at P.

(a) Draw, AC and BD. Establish the triangles PAC and PBD as similar triangles, and establish the relationship between PA, PB, PC and PD.
Answer:
Consider ΔPCA and ΔPBD
∠C = ∠B, ∠A = ∠D (Angles at the end of an arc are equal)
\(\frac{P A}{P D}=\frac{P C}{P B}\)
PA × PB = PC × PD

(b) PA = 3 cm PB = 5 cm. What is the area of the square with sides PC and PD?
Answer:
3 × 5 = PC × PD
PC × PD = 15
The area of the rectangle with sides PC, PD is 15 sq.cm

(c) Draw a rectangle with sides of length 5 cm and 3 cm. Draw a rectangle with length side 6 cm and area,equal to the area of the first rectangle. (5 mark)
Answer:

• Consider a rectangle with length 5 cm and width 3 cm.
• Consider another length 6 cm.
• In the square, we can draw a line extending 3 cm from the bottom edge to the left side and 6 cm from the left edge to the bottom:
• Now draw a circle through the left, right, and bottom corners. Draw a line through the rectangle where the left side intersects the circle.
• Now, let’s draw the required square by marking the length of the rectangle we have obtained.

Here ABCD is the required rectangle.

Question 14.
A) The numbers 2¹, 2², 2³ … 2⁵⁰ are written in small paper pieces and placed in a box.
(a) Write the sequence of numbers comes in the right end of these numbers ?
Answer:
2, 4, 8, 6, 2, 4, 8, 6…

(b) If one is taken from the box at random, then what is the probability of getting a number with 4 in ones place?
Answer:
Up to 2⁴⁸, the set of digits 2,4,8,6 repeats 12 times. One’s place of 2⁴⁹ is 2 and one’s place of 2⁵⁰ is 4 .
Probability of getting 4 in one’s place is = \(\frac{13}{250}\)

(c) What is the probability of getting a number with 8 in ones place?
Answer:
Probability of getting 8 in one’s place is = \(\frac{12}{50}\)

(d) What is the probability of getting a number with 2 in ones place?
Answer:
Probability of getting 2 in one’s place is = \(\frac{13}{50}\)

(e) What is the probability of not getting a number with 2 in ones place?
Answer:
Proability of not getting 2 in one’s place is = 1 – \(\frac{13}{50}=\frac{37}{50}\)

OR

B) Two digit numbers are written in small paper pieces and placed in a box.One is taken from the box at random
(a) How many multiples of 5 are there in the box?
Answer:
10, 11, 12, 99 are the two digit numbers.
Number of two digit numbers is 90
Multiples of five are 10, 15, 20. ..95
Number of numbers = 18

(b) What is the probability of getting a multiple of 5 ?
Answer:
Probability of getting a multiple of five = \(\frac{18}{90}\)

(c) What is the probability of not getting a multiple of 5 ? (5 mark)
Answer:
Probability of not getting a multiple of 5
= 1 – \(\frac{18}{90}=\frac{72}{90}=\frac{8}{10}\)

Section – C

Question 15.
a. a – 1, a – 2 ………. is an arithmetic sequence. What is its nth term?
(a) a + n + 1
(b) a + n – 1
(c) a – n – 1
(d) a – n + 1 (1 mark)
Answer:
(d) a – n + 1

Question 16.
In the given figure BC is the diameter of a circle and AB = AC. Then ∠ABC is

(a) 30°
(b) 45
(c) 60°
(d) 90° (1 mark)
Answer:
(b) 45

Question 17.
Consider the arithmetic sequence 6, 10, 14,…
(a) What is the common difference of this sequence?
Answer:
d = 4

(b) Find the sum of first n terms of this sequence
Answer:
x_n = 4n + 2
Sum = (6 + 4n + 2) × \(\frac{n}{2}\)
= 2n₂ + 4n

(c) Can sum of some terms of this sequence 1225? How do you know this?
Answer:
All terms are even numbers. Sum of even num-bers cannot be an odd number. 1225 cannot be the sum

Question 18.
ABCD is a parallelogram. A(1, 1), B(1, 1) and C(1, 4)
(a) What is the length of the side parallel to x axis ?
Answer:
AB = |7 – 1| = 6

(b) Find the length of other side
Answer:
BC = \(\frac{1}{2}\)
= 3√5

(c) Find the coordinates of the vertex D
Answer:
D(-5, 4)

(d) Calculate the area of the parallelogram.(4 mark)
Answer:
Distance between the parallel sides AB and CD is 4 – 1 = 3
Area = 6 × 3 = 18 sq. units

Question 19.
A) A person, 1.75 metres tall, standing at the foot of a tower sees the top of a hill 40 metres away at an elevation of 60°. From the top of the tower, he sees it at an elevation of 50°. Calculate the heights of the tower and the hill.
Answer:

\(\frac{D E}{\mathrm{CE}}\) = tan 50° ⇒ DE = 40 × tan 50° = 47.67 m CE
\(\frac{D F}{\mathrm{BE}}\) = tan 60° ⇒ DF = 40 × tan 60 = 69.28 m
EF = 69.28 – 47.67
= 21.61m
Height of the tower AC = 21.61 + 1.75
= 23.36 m
Height of the hill DG = 47.67 + 23.36
= 71. 03 m

OR

B) 700 rupees is used for purchasing 7 prizes . Cost of each prize is 20 rupees more than the cost of the prize just below it.
(a) What is the cost of fourth prize?
Answer:
Fourth term = \(\frac{700}{7}\) = 100

(b) What is the cost of first prize?
Answer:
First prize is 3 × 20 more than fourth term. It is 100 + 3 × 30= 16

(c) Write costs of prizes in the descending order. (5 mark)
Answer:
160, 140, 120, 100, 80, 60, 40

Section – D

Question 20.
What is the median of the following data? 21, 6, 14, 9, 5
(a) 9
(b) 8
(c) 5
(d) 11 (1 mark)
Answer:
(a) 9

Question 21.
Read the two statements given below.
Statement 1: The midpoint of the line joining (2, 3) and (4, 7) is (3, 5).
Statement 2: The midpoint of the line joining (x₁, y₁) and (x₂, y₂) is given by \(\left(\frac{x_1+x_2}{2}, \frac{y_1+y_2}{2}\right)\)
Choose the correct answer from those given below.
(a) Statement 1 is true and Statement 2 is false.
(b) Statement 1 is false and Statement 2 is true.
(c) Both the statements are true, and Statement 2 is the correct reason for Statement 1.
(d) Both the statements are true, but Statement 2 is not the correct reason for Statement 1. (1 mark)
Answer:
(c) Both the statements are true, and Statement 2 is the correct reason for Statement 1.

Question 22.
The vertices of a quadrilateral ABCD are on a circle. ∠A = x, ∠B = 3y, ∠C = 4x, ∠D = 2y

(a) Find x, y
(b) Find the angles of ABCD (3 mark)
Answer:
a) x + 4x = 180 ⇒ 5x = 180, x = 36
Angles are 36°, 144°

b) 2y + 3y = 180 ⇒ 5y = 180, y = 36°
Angles are 72°, 108°

Question 23.
A) Algebraic form of an arithmetic sequence is \(\frac{n+1}{3}\)
(a) What is its common difference ?
Answer:
\(\frac{1}{3}\)

(b) At what position 15 becomes a term of the sequence?
Answer:
44th term is 15

OR

B) The numbers 2,3,4 are written in small paper pieces kept in one box. Fractions \(\frac{1}{2}, \frac{1}{3}, \frac{1}{4}\) are written in paper pieces and kept in another box. One is taken from each box and find the product
(a) What are the outcome pairs
Answer:

Products are 1, \(\frac{2}{3}\), \(\frac{1}{2}\), \(\frac{3}{2}\), 1, \(\frac{3}{4}\), 2, \(\frac{4}{3}\), 1

(b) What is the probability of getting an integer as the product. (3 mark)
Answer:
\(\frac{4}{9}\)

Question 24.
A) First term of an arithmetic sequence is \(\frac{1}{2}\) and common difference \(\frac{3}{4}\)
a) What is the algebra of this sequence?
Answer:
x_n = dn + (f – d)
= \(\frac{3}{4}\)n + \(\left(\frac{1}{2}-\frac{3}{4}\right)\)
= \(\frac{3 n-1}{4}\)

b) At what position 50 becomes a term of the sequence
Answer:
\(\frac{3 n-1}{4}\) = 50
⇒ 3n – 1 = 200
3n = 201
n = 67

c) What is the sum of first 11 terms?
Answer:
Sum = \(\frac{3(1+2+3+\cdots+11)-11}{4}=\frac{187}{4}\)

OR

B) In the figure PA is the tangent from P to A on the circle and OA is the radius. If OP = 18 and ∠OPA = 40° then
(a) If the workers are arranged on the basis of their daily wages, at what position does the median wage fall?
(b) What is the median class?
(c) Find the median of the wages. (5 mark)
[sin 40° = 0.64, cos 40° = 0.76, tan 40° = 0.83]

(a) What is the length of tangent?
Answer:
cos 40 = \(\frac{O A}{O P}=\frac{O A}{18}\)
0.76 = \(\frac{A P}{18}\)

AP = 0.76 × 18
= 13.68 cm

(b) What is the radius of the circle? (4 mark)
Answer:
sin 40 = \(\frac{O A}{O P}=\frac{O A}{18}\)
OA = 11.52 cm

Question 25.
A cone made of wax has base radius 15 cm and slant height 25 cm.
(a) What is the height of the cone?
Answer:
Height = \(\sqrt{25^2-15^2}\) = 20 cm

(b) What is the volume of the cone?
Answer:
Volume = \(\frac{1}{3}\) × π × 15² × 20
= 1500 π cm³

(c) If it is melted to form small cones of radius 1 cm and height 4 cm, what is the volume of the small cone?
Answer:
Volume of the small cone
= \(\frac{1}{3}\) × π × 1² × 4
= \(\frac{4}{3}\) π cm³

(d) How many small cones can be made? (5 mark)
Answer:
Number of the small cone

Question 26.
The daily wages of 99 workers in a factory is shown in the table.

Daily wages	Number of Workers
500-600	8
600- 700	13
700-800	20
800 – 900	25
900- 1000	19
1000- 1100	14

(a) If the workers are arranged on the basis of their daily wages, at what position does the median wage fall?
Answer:

Daily wages	Number of Workers
Below 600	8
Below 700	21
Below 800	41
Below 900	66
Below 1000	85
Below 1100	99

Here n = 99, an odd number 99 + 1 = 100 = 50
So, 50th worker wage is the median wage That is, the median wage falls at the position.

(b) What is the median class?
Answer:
800-900 is the median class

(c) Find the median of the wages. (5 mark)
Answer:
Class width = 900 – 800 = 100
Number of workers in median class = frequency of the class = 25
Length of the subdivision = \(\frac{100}{25}\) = 4
Wage of 42nd worker = \(\frac{800+804}{2}\) = 802
Wage of 50th worker = 802 + (50 – 42) × 4
= 802 + 32
= 834

Practicing Maths Question Paper Class 10 Kerala Syllabus Set 1 English Medium helps identify strengths and weaknesses in a subject.

Class 10 Maths Kerala Syllabus Model Question Paper Set 1

Time: 2½ Hours
Total Score: 80 Marks

Instructions:

• Use the first 15 minutes to read the questions and think about the answers
• There are 26 questions, split into four parts A, B, C, D
• Answer all questions; but in questions of the type A or B, you need answer only one of those
• You can answer the questions in any order, writing the correct question number
• Answers must be explained, whenever necessary.
• No need to simplify irrationals like √2, √3, etc using approximations unless you are asked to do so.

Section – A

Question 1.
At what points does the graph of the polynomial 4x² – 8x + 3 cross the x-axis? (1 mark)
(a) \(\left(\frac{3}{4}, 0\right),\left(\frac{1}{2}, 0\right)\)
(b) \(\left(\frac{3}{2}, 0\right),\left(\frac{1}{2}, 0\right)\)
(c) \(\left(\frac{3}{4}, 0\right),\left(\frac{1}{6}, 0\right)\)
(d) \(\left(\frac{7}{2}, 0\right),\left(\frac{3}{2}, 0\right)\)
Answer:
(b) \(\left(\frac{3}{2}, 0\right),\left(\frac{1}{2}, 0\right)\)
4x² – 8x + 3 = 0
⇒ a = 4, b = -8, c = 3

So, the points at which the graph of the polynomial
4x² – 8x + 3 cross the x-axis are \(\left(\frac{3}{2}, 0\right),\left(\frac{1}{2}, 0\right)\)

Question 2.
Read the two statements given below.
Statement 1: The scores 10, 18, 14, 20, 12, 16 have mean and median equal.
Statement 2: The numbers form an arithmetic sequence when arranged in order.

Choose the correct answer from those given below. 6.
(a) Statement 1 is true and Statement 2 is false.
(b) Statement 1 is false and Statement 2 is true.
(c) Both the statements are true, and Statement 2 is the correct reason for Statement 1.
(d) Both the statements are true, but Statement 2 is not the correct reason for Statement 1. (1 mark)
Answer:
(c) Both the statements are true, and Statement 2 is the correct reason for Statement 1.

Question 3.
A) What is the probability of getting 5 Sundays in the month December?
Answer:
There are 31 days in December. 28 days decide 4weeks, so four Sundays.
The combinations are (Sunday, Monday, Tuesday), (Monday, Tuesday, Wednesday), (Tuesday, Wednesday, Thursday), (Wednesday, Thusday, Friday), (Thusday, Friday, Saturday), (Friday, Saturday, Sunday), (Saturday, Sunday, Monday).
There are three combinations in which Sundays occur.Probability of occuring five Sundays is \(\frac{3}{7}\)

OR

B) nth term of an arithmetic sequence is 1 – 4n
(a) What is the common difference ?
Answer:
-4

(b) Find the sum of first 25 terms of this sequence.
Answer:
x₂₅ = 1 – 4 × 25 = -99
x₁ = 1 – 4 × 1 = -3
Sum = (x₁ + x₂₅) × \(\frac{25}{2}\)
= (-3 + -99) × \(\frac{25}{2}\)
= -1275

Question 4.
ABC is an equilateral triangle of side 12 cm in which AD is perpendicular to BC.

(a) What are the angles of ∆ADB?
Answer:
∠A = 30°, ∠B = 60°, ∠D = 90°

(b) What are the sides of triangle ADB
Answer:
AB = 12 cm, RD = 6 cm, AD = 6√3 cm

(c) What is the area of the square ADEF? (4 mark)
Answer:
Area = (6√3)² = 36 × 3 = 108 cm²

Question 5.
A) In triangle ABC, a, b, c are the sides opposite to the angles A, B and C and R is the radius of the circumcircle.
(a) Prove that \(\frac{b}{\sin B}\) = 2R ?
Answer:
Draw the diameter AP and join PC.
Triangle APC is a right triangle
∠B = ∠P
sin B = \(\frac{b}{A P}=\frac{b}{2 R}\)
where R is the radius of the circumcircle.
2R = \(\frac{b}{\sin B}\)

(b) Establish the relation the area of the circle A = \(\frac{a b c}{4 R}\) ?
Answer:
We know that Area = \(\frac{1}{2}\) × ac × sin B
= \(\frac{1}{2}\) ac × \(\frac{b}{2 R}=\frac{a b c}{4 R}\)

OR

B) Manju’s age after 15 years will be the square of his age before 15 years.
(a) If the present age is x then what is the age before and after 15 years.
Answer:
x – 15 and x + 15

(b) Write the equation connecting the given conditions.
Answer:
(x – 15)² = (x + 15),
x² – 30x + 225
= x + 15, x² – 31x + 210 = 0

(c) Find the present age (4 mark)
Answer:
Solving x = 21. Present age is 21 years

Question 6.
There are two circles in the picture.One is inside other. Radius of the small circle is half of the radius of the big circle.

(a) If the radius of the small circle is r then what is the area of the small circle and big circle ?
Answer:
Area of small circle πr²
Area of big circle π × (2r)² = 4πr²

(b) If a fine dot is placed into the figure, what is the probability of falling the dot in the small circle?
Answer:
Chance of getting black \(\frac{\pi r^2}{4 \pi r^2}=\frac{1}{4}\)

(c) What is the probability of falling the dot the yellow shaded part in the figure. (5 mark)
Answer:
Probability of falling the dot in the yellow shade is 1 – \(\frac{1}{4}=\frac{3}{4}\)

Section – B

Question 7.
The figure shows one lateral face of a square pyramid. Its sides are 5 centimetres, 5 centimetres and 6 centimetres. What would be the slant height of square pyramid in centimetre? (1 mark)

(a) 3 cm
(b) 4 cm
(c) 5 cm
(d) 6 cm
Answer:
(b) 4 cm

In the figure, height of the triangle is the slant height of the pyramid.
Slant height = \(\sqrt{5^2-3^2}\)
= \(\sqrt{16}\)
= 4cm

Question 8.
The end points of the diameter of a circle are (1, 1) and (7, 9). What is the center of the circle?
(a) (4, 5)
(b) (1, 3)
(c) (3, 1)
(d) (0, 2) (1 mark)
Answer:
(a) (4, 5)

Question 9.
(3, 4) is a point on a circle with center at the origin.
(a) What is the radius of the circle?
(b) What are the points where the circle cut the axes? (3 mark)
Answer:
(a) r = \(\sqrt{3^2+4^2}=\sqrt{25}\) = 5
(b) (5, 0) (0, 5) (-5, 0) (0, -5)

Question 10.
Sum of the first n terms of an arithmetic sequence is 3n² + 2n
(a) What is its common difference?
Answer:
6

(b) Find the sum of first 20 terms (3 mark)
Answer:
3 × 20² + 2 × 20 = 1240

Question 11.
One side of a rectangle is 4 more than the other side. Area of the rectangle is 140 sq.cm
(a) If the small side is x then write the equation.
Answer:
(x + 4) x =140

(b) Find the sides of the rectangle. (4 mark)
Answer:
x(x + 4) = 140
x² + 4x = 140,
x² + 4x + 4 = 144,
(x + 2)² = 144,
x + 2 = 12, x = 10
Sides are 10 cm and 14 cm

Question 12.
A) Angles of triangle OAP are in the ratio 1: 2: 3, O is the center of the circle and PA is the tangent from P, ∠P is the smallest angle and OP =12 cm.

(a) What is the ratio of the sides of this triangle?
Answer:
Angles are x, 2x, 3x
6x = 180, x = 30
Angles are 30°, 60°, 90.
Ratio of the sides is 1: √3 : 2

(b) Find other two sides of the triangle?
Answer:
OT = 6, PT = 6√3

OR

B) If the chords AB and CD are extended, they intersect at P outside the circle. If PA = PC then prove AB CD.
Answer:
PA × PB = PC × PD
If we remove PA and PC on both sides
⇒ PB = PD,
⇒ PA – AB = PC – CD
If we remove PA and PC on both sides
⇒ – AB = -CD
AB = CD

Question 13.
A(1, 1), B(4, 1) and C(1, 5) are the vertices of a triangle
(a) By observing the vertices write the largest angle of this triangle.
Answer:
90°
Since AB is parallel to x axis and AC parallel toy axis, ∠A = 90°

(b) What is the length of BC ?
Answer:
BC = \(\sqrt{(1-4)^2+(5-1)^2}\)
= \(\sqrt{(-3)^2+4^2}\)
= \(\sqrt{25}\)
= 5

(c) What is the radius of the circle passing through the vertices? (5 mark)
Answer:
\(\frac{5}{2}\)

Question 14.
A) A(-4, -3), B(4, -3), C(7, 5), D(-7, 5) are the vertices of a quadrilateral
(a) Observing the coordinates of the vertices suggest a suitable name to ABCD
Answer:
AB and CD are parallel to x axis. So these are prallel sides.Other two sides BC and AD are not parallel.
ABCD is an isosceles trapezium.

(b) Find the length of its parallel sides
Answer:
AB = |4 – (-4)| = 8, CD = |7 – (-7)| = 14

(c) What is the distance between the parallel sides?
Answer:
Distance between the parallel sides is |5 – (-3)| = 8

(d) Calculate the area of ABCD
Answer:
Area = \(\frac{1}{2}\) × h × (a + b)
= \(\frac{1}{2}\) × 8 × (8 + 14)
= 88 sq.units

OR

B) 5th term of an arithmetic sequence is 10 and 10″‘ th term is 5.
(a) What is the common difference of the sequence?
Answer:
Difference between 10th term and 5th term is five times common difference.
5 – 10 = 5 common difference
common difference = \(\frac{-5}{5}\) = -1

(b) Find the first term?
Answer:
First term = 10 – 4 × -1 = 14

(c) What is its 15th term? (5 mark)
Answer:
Fifteenth term = tenth term + 5x common difference = 5 + -1 × 5 = o

Section – C

Question 15.
The length of the rectangular sheet shown in the figure is 13 centimetres. From this sheet, cut off two square sheets of maximum size. The area of remaining sheet isiS square metres.

(a) If breadth of the sheet be x, then what is the length of the remaining sheet?
Answer:
Length of the remaining sheet = 13 – 2x

(b) Form a second degree equation and find the length and breadth of the remaining sheet.
Answer:
Area of the remaining sheet =15 square metres
x(13 – 2x) = 15
⇒ 13x – 2x² =15
⇒ 2x² – 13x + 15 = 0
⇒ a = 2,b = – 13, c = 15

If breadth of the sheet is x = 5,
then length = 13 – 2x = 13 – 2 × 5 = 3
If breadth of the sheet is x = \(\frac{3}{2}\),
then length = 13 – 2x = 13 – 2 × \(\frac{3}{2}\) = 10

Question 16.
The surface area of a solid sphere is 100 p square centimetres.
(a) What is the radius of the sphere?
Answer:
4πr² =100π ⇒ r² = 25 ⇒ r = 5 cm

(b) What is the volume of the sphere? (5 mark)
Answer:
Volume = \(\frac{4}{3}\)πr
= \(\frac{4}{3}\) × π ×5³
= \(\frac{500π}{3}\)cm³

Question 17.
O is the centre of the circle with diametre AB. Another circle is drawn with AO as the diametre

(a) What are the measure of ∠APO, ∠ACB
Answer:
90°. Reason ∠APO, ∠ACB are the angles in the semicircle

(b) Outer circle has radius 5 cm and BC = 8 cm. What is the length OP?
Answer:
Triangle APO, triangle ACB are similar.
\(\frac{A O}{A B}=\frac{O P}{B C}\)
\(\frac{5}{10}=\frac{O P}{8}\), OP = 4 cm

(c) Is AP = PCI Why?
Answer:
AC is the chord of big circle. OP is perpendicular from centre to this chord. OP bisect AC. Therefore
AP = PC

(d) What is the length of AC? (3 mark)
Answer:
AC = \(\sqrt{10-8}\) = 6 cm.

Question 18.
The sum of first 10 terms is 230. The sum of first 15 terms is 495.
(a) If pn² + qn is the sum of first n terms then write a pair of equations
Answer:
100p + 10q = 230
⇒ 10p + q = 23

225 + 15q = 495
⇒15p + q = 33
5p = 10, q = 2 ,q = 3

(b) Find p and q and write the expression of the sum of first n terms
Answer:
2n² + 3n

(c) Find the algebraic form of the sequence (4 mark)
Answer:
x_n = 4n + 1

Question 19.
A) There are two squares in the figure.The perimetre of the outer square is 28 cm , the perimetre of the inner square is 20 cm

(a) What is the area of the outer square?
Answer:
Side of outer square = \(\frac{28}{4}\) = 7 cm
Area = 7² = 49 sq.cm

(b) What is the area of inner square?
Answer:
Side of inner square \(\frac{20}{4}\) = 5 cm
Area = 5² = 25 sq.cm

(c) What is the area of the shaded triangle ?
Answer:
Area of the region in between the squares
= 49 – 25
= 24 sq.cm
Area of shaded part = \(\frac{24}{4}\) = 6 sq.cm

(d) If a fine dot is placed into the figure then what is the probability of falling the dot in the shaded triangle?
Answer:
Probability = \(\frac{6}{49}\)

OR

B) Sum of the first n terms of an arithmetic sequence is n² + n
(a) Find the common difference of the arithmetic sequence.
Answer:
x₁ = 1² + 1 = 2,
x₁, + x₂ = 6 => x₂ = 4
d = 4 – 2 = 2

(b) Write the sequence argebraically
Answer:
x_n = 2n

(c) Find the sum : 3 + 5 + 7 + …. + 51 (5 mark)
Answer:
25th term is 50. Each term of 3, 5, 7…. is one more than 2, 4, 6….
3 + 5 + 7 + …… + 51
= 25² + 25 + 25
= 675

Section – D

Question 20.
Choose the correct answer from the options given below.
In the circumcircle of triangle PQR the tangent at P makes 40° with PQ. What is x ?

(a) 40°
(b) 50°
(c) 80°
(d) 20° (1 mark)
Answer:
(a) 40°

Question 21.
Read the two statements given below.
Statement 1: If angle between the tangents from an outer point is 90 + x then angle between the radii to the point where the tangents touch the circle is 90 – x.
Statement 2: Tangents from the outer point and radii to the points where touch the circle makes a cyclic quadrilateral

Choose the correct answer from those given below.
(a) Statement 1 is true and Statement 2 is false.
(b) Statement 1 is false and Statement 2 is true.
(c) Both the statements are true, and Statement 2 is the correct reason for Statement 1.
(d) Both the statements are true, but Statement 2 is not the correct reason for Statement 1 (1 mark)
Answer:
(c) Both the statements are true, and Statement 2 is the correct reason for Statement 1.

Question 22.
A tree of height 12 m is broken by the wind. The top struck the ground at an angle of 60°.
(a) Draw a rough diagram
Answer:
Diagram

(b) At what height from the bottom of the tree is broken by the wind?
Answer:
sin 60° = \(\frac{A C}{D C}\)
\(\frac{\sqrt{3}}{2}=\frac{x}{12-x}\)
12√3 – √3x = 2x, 12√3 =(2 + √3)x
x = 5.56 metre x

(c) Calculate the distance from the foot of the tree to its tip on the on the ground. (3 mark)
Answer:
tan 60° = \(\frac{x}{DA}\)
3 = \(\frac{x}{D A}\), 1.73 = \(\frac{5.56}{D A}\)
DA = \(\frac{5.56}{1.73}\) = 3.2 m

Question 23.
A) The perpendicular sides of a right triangle differ by 2. Area of the triangle is 24
(a) Form an equation on x connecting the sides and area ?
Answer:
Perpendicular sides are x and x + 2
\(\frac{1}{2}\) × x(x + 2) = 24,
x² + 2x = 48,
x² + 2x + 1 = 49

(b) Find the sides of the triangle
Answer:
(x + 1)² = 49, x + 1 = 7, x = 6
Perpendicular sides are 6 and 8.
Hypotenuse is \(\sqrt{6^2+8^2}\) = 10

OR

B) As you know if a and b are the parallel sides and h is the distance between the parallel sides then the area of the trapezium is \(\frac{1}{2}\) h (a + b)
In the figure you can see three trapeziums and a triangle with vertices A(1, 3), B(8, 5) and C(4, 10)

(a) Write the length of PA, QC and RB which are the parallel sides of the trapeziums
Answer:
PA = 3, QC = 10, RB = 5

(b) Calculate the area of APQC, CQRB.
Answer:
PQ = 4 – 1 = 3
Area = \(\frac{1}{2}\) × 3 × (3 +10)
= \(\frac{39}{2}\)
= 19.5 sq. units

QR = 8 – 4 = 4
Area = \(\frac{1}{2}\) × 4 × (10 + 5)
= \(\frac{60}{2}\)
= 30 sq. units

(c) Calculate the area of PABR
Answer:
PR = 8 – 1 = 7
Area = \(\frac{1}{2}\) × 7 × (3 + 5)
= \(\frac{56}{2}\)
= 28 sq. units

(d) Find the area of triangle ABC (3 mark)
Answer:
Area = 19.5 + 30 – 28 = 21.5 sq. units

Question 24.
A) In the figure ∠ABC, ∠AOC, ∠ADC are in an arithmetic sequence

(a) What is the relation between angle ABC and angle AOC
Answer:
∠AOC = 2 × ∠ABC

(b) What is the relation between angle ABC and ADC
Answer:
∠ABC + ∠ADC = 180°

(c) Find the measure of these angles
Answer:
Let ∠ABC = x, ∠AOC = y, ∠ADC = z
x, y, z are in an arithmetic sequence.
Therefore 2y = x + z
From the relations noted above ,
y = 2x, x + z = 180
2y = x + z
2 × 2x = x + y = 180
4x= 180 x = 45
x = 45°,y = 90°, z = 135°
∠ABC = 45°, ∠AOC = 90°, ∠ADC = 135°

OR

Prove that any cyclic parallelogram is a rectangle. (4 mark)
Answer:

• ABCD is a parallelogram. (Draw rough figure)
• Opposite angles are equal.
  ∠A = ∠C, ∠B = ∠D
• Sum of the opposite angles is 180°
• ∠A + ∠C = 180, ∠A = ∠C
  ∠A = 90°, ∠C = 90°
• ∠B + ∠D = 180°, ∠B = ∠D
  ∠B = 90°, ∠D = 90°
• ABCD is a square

Question 25.
A line passes through the points (a, 0) and (0, b)
(a) Write the equation of the line.
Answer:
Let (x, y) be a point on the line.
\(\frac{y-0}{x-a}=\frac{b-0}{0-a} \Rightarrow \frac{y}{x-a}=\frac{-b}{a}\)
ay + bx = ab

(b) Rewrite the equation as \(\frac{x}{a}+\frac{y}{b}\) = 1
Answer:
Dividing both sides by ab we get
\(\frac{a y}{a b}+\frac{b x}{a b}=\frac{a b}{a b}\)
\(\frac{x}{a}+\frac{y}{b}\) = 1

(c) If (p, q) is the mid point of the line joining (a, 0) and (0, b) then prove that \(\frac{x}{p}+\frac{y}{q}\) = 2 (5 mark)
Answer:
If (p, q) is the mid point of the line joining (a, 0) and (0, b) then
p = \(\frac{a+0}{2}\), q = \(\frac{0+b}{2}\)
a = 2p , b = 2q

Equation becomes \(\frac{x}{2 p}+\frac{y}{2 q}\)
That is \(\frac{x}{p}+\frac{y}{q}\) = 2

Question 26.
Curved surface area of a cone is 135 π sq.cm, radius 9 cm.
(a) What is the slant height?
Answer:
π × 9 × 1 = 135π
⇒ l = 15 cm

(b) What is the height of the cone?
Answer:
h = \(\sqrt{15^2-9^2}\) = 12 cm

(c) What is the volume of the cone? (5 mark)
Answer:
Volume = \(\frac{1}{3}\) × π × 9² × 12
= 324π cm³

Students rely on Kerala Syllabus SSLC Social Science Notes Pdf Download Malayalam Medium and SSLC Geography Chapter 6 Important Questions Malayalam Medium മാറുന്ന ഭൂമി to help self-study at home.

Class 10 Geography Chapter 6 Important Questions Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 6 Important Questions Malayalam Medium

I. ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക

Question 1.
ജീവജാലങ്ങളുടെ ജീവനും വസ്തുവകകൾക്കും വെല്ലുവിളിയുയർത്തുന്ന സാഹചര്യം പൊതുവേ ഏതുപേരിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്?
A. ദുരന്തം (Disaster)
B. ആഘാതസാധ്യത (Vulnerability)
C. വിപത്ത് (Hazard)
D. കാര്യക്ഷമത (Capacity)
Answer:
C. വിപത്ത് (Hazard)

Question 2.
ഭൂമിയുടെ അന്തർഭാഗത്ത് ഉണ്ടാകുന്ന താപവ്യതി യാനം മൂലം മാഗ്മ ചാക്രികമായി ചലിക്കുന്ന പ്രക്രിയ ഏതാണ്?.
A. സംവഹന പ്രവാഹം (Convectional Current)
B. ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം
C. അണുപ്രസരണം
D. സംയോജന അതിർത്തി (Convergent Boundary)
Answer:
A. സംവഹന പ്രവാഹം (Convectional Current)

Question 3.
താഴെ പറയുന്നവയിൽ ബാഹ്യജന്യ ചലനങ്ങ ൾക്ക് (Exogenic Movements) കാരണമാകുന്ന ബലം ഏത്?
A. ആദിമതാപം
B. സംവഹന പ്രവാഹം
C. ഭൗമതാപ വ്യതിയാനം
D. ഭൂഗുരുത്വാകർഷണം (Gravitational Force)
Answer:
D. ഭൂഗുരുത്വാകർഷണം (Gravitational Force)

Question 4.
അന്തർജന്യ ചലനങ്ങളിലെ (Endogenic Movements) മന്ദചലനങ്ങളുടെ (Slow Movements) വിഭാഗ ത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നത് ഏതാണ്?
A. അഗ്നിപർവത പ്രവർത്തനങ്ങൾ
B. ഭൂകമ്പങ്ങൾ
C. പർവത രൂപീകരണ പ്രക്രിയകൾ
D. ഫലകചലനം
Answer:
C. പർവത രൂപീകരണ പ്രക്രിയകൾ

Question 5.
അഗ്നിപർവത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായി ഇന്ത്യയിലെ ഏത് പ്രവിശ്യയാണ് അതിവിശാല മായ ബസാൾട്ട് പ്രളയ സമതലമായി രൂപപ്പെട്ടത്?
A. ഉത്തര മഹാസമതലം
B. ഡക്കാൻ പ്രവിശ്യ
C. കിഴക്കൻ തീര സമതലം
D. പശ്ചിമഘട്ടം
Answer:
B. ഡക്കാൻ പ്രവിശ്യ

Question 6.
ഭൂവൽക്കഭാഗം ഭ്രംശനം (Fault) എന്ന പ്രക്രിയ യുടെ ഫലമായി ഉയർത്തപ്പെട്ട് രൂപപ്പെടുന്ന പർവതങ്ങൾ ഏത്?
A. ഖണ്ഡപർവതങ്ങൾ (Block Mountains)
B. മടക്കു പർവതങ്ങൾ (Fold Mountains)
C. അവശിഷ്ട പർവതങ്ങൾ
D. അഗ്നിപർവത പർവതങ്ങൾ
Answer:
A. ഖണ്ഡപർവതങ്ങൾ (Block Mountains)

Question 7.
ഭൂകമ്പ തരംഗങ്ങളിൽ ഏറ്റവും വിനാശകാരിക ളായവ ഏത്?
A. പ്രഥമിക തരംഗങ്ങൾ
B. പ്രതല തരംഗങ്ങൾ
C. ദ്വിതീയ തരംഗങ്ങൾ
D. ഭൂഗുരുത്വാകർഷണ തരംഗങ്ങൾ
Answer:
B. പ്രതല തരംഗങ്ങൾ

Question 8.
ഉപരിമാന്റിലിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ശിലാദ്രവം ഭൗമോപരിതലത്തിലേക്ക് എത്തുമ്പോൾ ഏത് പേരിൽ അറിയപ്പെടുന്നു?
A. മാഗ്മ ചേമ്പർ
B. അസ്തനോസ്ഫിയർ
C. മാഗ്മ (Magma)
D. ലാവ (Lava)
Answer:
D. ലാവ (Lava)

Question 9.
ഒരു ദുരന്തത്തെ നേരിടാനോ പ്രതിരോധിക്കാനോ ലഘൂകരിക്കാനോ ഉള്ള ഒരു ജനതയുടെ കഴിവ്, വിഭവങ്ങൾ, മാർഗങ്ങൾ എന്നിവയെ സൂചിപ്പി ക്കുന്ന പദം?
A. കാര്യക്ഷമത (Capacity)
B. നഷ്ടസാധ്യത (Risk)
C. ആഘാതസാധ്യത (Vulnerability)
D. വിപത്ത് (Hazard)
Answer:
A. കാര്യക്ഷമത (Capacity)

Question 10.
2004 ഡിസംബർ 26ന് സുനാമിക്ക് കാരണമായ ഭൂകമ്പം ഇന്ത്യൻ മഹാസമുദ്രത്തിൽ എത്ര തീവ്രത യിലാണ് രേഖപ്പെടുത്തിയത്?
A. 7.8
B. 9.1
C. 8.5
D. 6.9
Answer:
B. 9.1

II. പ്രസ്ഥാവനാ കാരണം ചോദ്യങ്ങൾ

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള പ്രസ്താവന (A), കാരണം (R) എന്നിവ പരിശോധിച്ച് ശരിയായ ഓപ്ഷൻ കണ്ടെത്തുക.
ഓപ്ഷനുകൾ;
A. A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
B. A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, എന്നാൽ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
C. A ശരിയാണ്, R. തെറ്റാണ്.
D. A തെറ്റാണ്, Rശരിയാണ്.

Question 11.
പ്രസ്താവന (A): ജനവാസം തീരെയില്ലാത്ത ഒരു മരുഭൂമിയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന അതിശക്തമായ ഭൂകമ്പം ഒരു ദുരന്തമായി പരിണമിക്കുകയില്ല.
കാരണം (R): ജനങ്ങൾക്ക് തങ്ങളുടെ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വിപത്തിനെ നേരിടാൻ സാധി ക്കാതെ വരികയും, വ്യാപകമായ നാശനഷ്ടങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുമ്പോഴാണ് അതൊരു ദുരന്തമായി മാറുന്നത്.
Answer:
A. A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.

Question 12.
പ്രസ്താവന (A): അഗ്നിപർവത മേഖലകളിൽ ആളുകൾ താമസിക്കുന്നതിന് പ്രധാന കാരണം അവിടുത്തെ മണ്ണാണ്.
കാരണം (R): അഗ്നിപർവതങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ചാരം, ലാവ തണുത്തുറഞ്ഞുണ്ടാകുന്ന ശിലകൾ പൊടിഞ്ഞ് രൂപം കൊള്ളുന്ന മണ്ണ് എന്നിവ ഏറെ ഫലപുഷ്ടിയുള്ളതാണ്.
Answer:
A. A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.

Question 13.
പ്രസ്താവന (A): ഭൂഖണ്ഡ രൂപീകരണ പ്രക്രി യകൾ ഭൗമോപരിതലത്തിൽ വലിയ തോതിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു.
കാരണം (R): പർവത രൂപീകരണ ചലനങ്ങൾ ഭൂവൽക്കത്തിൽ വലിയ തോതിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു.
Answer:
D. A തെറ്റാണ്, R ശരിയാണ്.

Question 14.
പ്രസ്താവന (A): വലിയ ജലസംഭരണികൾ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നയിടങ്ങളിൽ ചെറു ഭൂകമ്പ ങ്ങൾക്ക് സാധ്യതയുണ്ട്.
കാരണം (R): ജലം തടസ്സശിലകൾക്കുമേൽ ചെലു ത്തുന്ന സമ്മർദ്ദം മൂലം തടസ്സശിലകൾ ഞെരിഞ്ഞ മരുന്നതാണ് ഇതിന് കാരണം.
Answer:
A. A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.

Question 15.
പ്രസ്താവന (A): പ്രധാന അഗ്നിപർവത മേഖലകളും ഭൂകമ്പമേഖലകളും മുഖ്യമായും ഫലകങ്ങളുടെ അതിരുകളോടനുബന്ധിച്ചാണ് കാണപ്പെടുന്നത്.
കാരണം (R): അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനങ്ങൾ, ഭൂകമ്പം എന്നിവയെല്ലാം ദ്രുതചലനങ്ങളുടെ ഭാഗമാണ്.
Answer:
B. A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, എന്നാൽ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.

III. ചേരുംപടി ചേർക്കുക

Question 16.
ലിസ്റ്റ് I ൽ നൽകിയിരിക്കുന്നതിനെ ലിസ്റ്റ് II മായി ചേരും പടി ചേർത്ത് ശരിയായ ഓപ് ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ലിസ്റ്റ് I (പദം)	ലിസ്റ്റ് II (നിർവചനം)
A. കാര്യക്ഷമത	1. ഭൂവൽക്കഭാഗം ഉയർത്തപ്പെട്ട് രൂപപ്പെടുന്ന പർവതം
B. നഷ്ടസാധ്യത	2. ദുരന്തത്തെ നേരിടാനുള്ള ഒരു ജനതയുടെ കഴിവ്
C. ആഘാതസാധ്യത	3. വിപത്ത്, നഷ്ടസാധ്യത, ശേഷി എന്നിവയുടെ അനുപാതം
D. ഖണ്ഡപർവതം	4. പ്രതീക്ഷിക്കാവുന്ന അപായങ്ങളുടെയും നാശനഷ്ടങ്ങളുടെയും തോത്

ഓപ്ഷനുകൾ:
A. A – 1, B – 2, C – 3, D – 4
B. A – 4, B – 3, C – 2, D – 1
C. A – 2, B – 4, C – 3, D – 1
D. A – 3, B – 1, C – 4, D – 2
Answer:
C. A – 2, B – 4, C – 3, D – 1

ലിസ്റ്റ് I (പദം)	ലിസ്റ്റ് II (നിർവചനം)
A. കാര്യക്ഷമത	2. ദുരന്തത്തെ നേരിടാനുള്ള ഒരു ജനതയുടെ കഴിവ്
B. നഷ്ടസാധ്യത	4. പ്രതീക്ഷിക്കാവുന്ന അപായങ്ങളുടെയും നാശനഷ്ടങ്ങളുടെയും തോത്
C. ആഘാതസാധ്യത	3. വിപത്ത്, നഷ്ടസാധ്യത, ശേഷി എന്നിവയുടെ അനുപാതം
D. ഖണ്ഡപർവതം	1. ഭൂവൽക്കഭാഗം ഉയർത്തപ്പെട്ട് രൂപപ്പെടുന്ന പർവതം

Question 17.
ലിസ്റ്റ് I-ലെ ഭൗമചലനങ്ങളെ ലിസ്റ്റ് II-ലെ അവ യുടെ കാരണങ്ങളുമായി ഫലങ്ങളുമായി ചേരും പടി ചേർത്ത് ശരിയായ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടു ക്കുക.

ലിസ്റ്റ് I (ചലനം)	ലിസ്റ്റ് II (കാരണം / ഫലം)
A. അന്തർജന്യ ചലനം	1. ഹിമാനികൾ, ഒഴുകുന്ന ജലം
B. ബാഹ്യജന്യ ചലനം	2. പർവത രൂപീകരണം
C. ദ്രുതചലനം	3. അണുപ്രസരണം, സംവഹന പ്രവാഹം
D. മന്ദചലനം	4 അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം

ഓപ്ഷനുകൾ:
A. A – 1, B – 3, C – 4, D – 2
B. A – 4, B – 2, C – 1, D – 3
C. A – 2, B – 4, C – 3, D – 1
D. A – 3, B – 1, C – 4, D – 2
Answer:
D. A – 3, B – 1, C – 4, D – 2

ലിസ്റ്റ് I (ചലനം)	ലിസ്റ്റ് II (കാരണം / ഫലം)
A. അന്തർജന്യ ചലനം	3. അണുപ്രസരണം, സംവഹന പ്രവാഹം
B. ബാഹ്യജന്യ ചലനം	1. ഹിമാനികൾ, ഒഴുകുന്ന ജലം
C. ദ്രുതചലനം	4 അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം
D. മന്ദചലനം	2. പർവത രൂപീകരണം

Question 18.
ലിസ്റ്റ് Iലെ പദങ്ങളെ ലിസ്റ്റ് IIലെ അവയുടെ നിർവചനങ്ങളുമായി ചേരുപടി ചേർത്ത് ശരിയായ
ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ലിസ്റ്റ് I (പദം)	ലിസ്റ്റ് II (നിർവചനം)
A. മാഗ്മ	1. ഫോക്കസിനോട് ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള ഭൗമോപരിതല കേന്ദ്രം
B. ലാവ	2. ഉപരിമാന്റിലിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ശിലാദ്രവം
C. പ്രഭവ കേന്ദ്രം	3. ഭൂകമ്പം ആരംഭിക്കുന്ന, ഭൂമിക്കുള്ളിലെ ബിന്ദു
D. അധി കേന്ദ്രം	4. ഭൗമോപരിതലത്തിൽ എത്തുന്ന ശിലാദ്രവം

A. A – 1, B – 2, C – 3, D – 4
B. A – 2, B – 4, C – 3, D – 1
C. A – 4, B – 3, C – 1, D – 2
D. A – 3, B – 1, C – 2, D – 4
Answer:
B. A – 2, B – 4, C – 3, D – 1

ലിസ്റ്റ് I (പദം)	ലിസ്റ്റ് II (നിർവചനം)
A. മാഗ്മ	2. ഉപരിമാന്റിലിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ശിലാദ്രവം
B. ലാവ	4. ഭൗമോപരിതലത്തിൽ എത്തുന്ന ശിലാദ്രവം
C. പ്രഭവ കേന്ദ്രം	3. ഭൂകമ്പം ആരംഭിക്കുന്ന, ഭൂമിക്കുള്ളിലെ ബിന്ദു
D. അധി കേന്ദ്രം	1. ഫോക്കസിനോട് ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള ഭൗമോപരിതല കേന്ദ്രം

IV. ശരിയായ / തെറ്റായ പ്രസ്താവനകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കൂക

Question 19.
ശരിയായ പ്രസ്താവനകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക:
I. ഭ്രംശനം (Fault) എന്ന പ്രക്രിയയുടെ ഫലമാ യാണ് ഖണ്ഡപർവതങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത്.
II. ഹിമാലയം ഒരു ഖണ്ഡപർവതത്തിന് ഉദാഹ രണമാണ്.
III. ഖണ്ഡപർവതീകരണത്തിന്റെ ഫലമായി രൂപ പ്പെടുന്ന താഴ്വരകളാണ് ഭ്രംശ താഴ്വരകൾ (Graben).
IV. ഭൂഖണ്ഡ രൂപീകരണ പ്രക്രിയകൾ ഭൗമോ പരിതലത്തിൽ വലിയ തോതിലുള്ള മാറ്റ ങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു.
ഓപ്ഷനുകൾ:
A. I, II മാത്രം
B. I, III മാത്രം
C. II, IV മാത്രം
D. I, III, IV മാത്രം
Answer:
D. I, III, IV മാത്രം

Question 20.
തെറ്റായ പ്രസ്താവനകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക:
I. ഉപരിമാന്റിലിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ശിലാ ദ്രവത്തെ ലാവ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
II. സാധാരണയായി പ്രാദേശികതലത്തിൽ രേഖ പ്പെടുത്തുന്ന ചെറിയ ഭൂചലനങ്ങളുടെ തീവ്രത കണക്കാക്കുന്നത് മൊമെന്റ് മാഗ്നിറ്റ്യൂഡ് യിലിലാണ്.
III. ഭൂകമ്പ തരംഗങ്ങളിൽ പ്രഥമിക തരംഗങ്ങ ളാണ് (P-Waves) ഏറ്റവും വിനാശകാരികൾ.
IV. 1883- ലെ കാക്കതാവ് അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം ഇന്തോനേഷ്യയിലെ ജാവ യ്ക്കും സുമാത്രയ്ക്കും ഇടയിലാണ് സംഭ വിച്ചത്.

ഓപ്ഷനുകൾ:
A. I, IV മാത്രം
B. III, IV മാത്രം
C. I, II, III മാത്രം
D. II, IV മാത്രം

Question 21.
ദുരന്തം (Disaster) എന്നാലെന്ത്?
Answer:
ഒരു ജനതയ്ക്ക് അവരുടെ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോ ഗിച്ച് ഒരു വിപത്തിനെ നേരിടാൻ സാധിക്കാതെ വരികയും, വ്യാപകമായ നാശനഷ്ടങ്ങളും ജീവഹാ നിയും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അതിനെ ദുരന്തം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 22.
മാഗ്മ (Magma), ലാവ (Lava) എന്നിവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്ത്?
Answer:
ഉപരിമാന്റിലിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ശിലാദ്രവം മാഗ്മ എന്നും അത് അഗ്നിപർവത സ്ഫോടന ത്തിലൂടെ ഭൗമോപരിതലത്തിലേക്ക് എത്തുമ്പോൾ ലാവ എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.

Question 23.
സംവഹന പ്രവാഹം (Convectional Current) എങ്ങനെയാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്?
Answer:
ഭൂമിയുടെ അന്തർഭാഗത്ത് ഉണ്ടാകുന്ന താപ വ്യതിയാനം മൂലം മാഗ്മയുടെ സാന്ദ്രതയിൽ മാറ്റം വരികയും അത് മാന്റിലിനുള്ളിൽ ചാക്രികമായി ചലിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയാണ് സംവഹന പ്രവാഹം.

Question 24.
ടെക്ടോണിക് ഫലകങ്ങൾ ചലിക്കുന്നതിന്റെ കാരണമെന്ത്?
Answer:
മാന്റിലിനുള്ളിലെ സംവഹന പ്രവാഹങ്ങളാണ് ടെക്ടോണിക് ഫലകങ്ങളെ ചലിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 25.
ഖണ്ഡപർവതങ്ങൾ (Block Mountains) രൂപപ്പെടു ന്നതെങ്ങിനെയാണ്?
Answer:
ഭൂവൽക്കഭാഗങ്ങളിൽ ഭ്രംശനം (Fault) എന്ന പ്രക്രിയയുടെ ഫലമായി ഭൂഭാഗം ഉയർത്തപ്പെട്ട് രൂപപ്പെടുന്നവയാണ് ഖണ്ഡപർവതങ്ങൾ.

Question 26.
ഭൂകമ്പ തരംഗങ്ങളിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ നാശ നഷ്ടം വരുത്തുന്ന തരംഗം ഏതാണ്? അത് എങ്ങ നെയാണ് സഞ്ചരിക്കുന്നത്?
Answer:
പ്രതല തരംഗങ്ങൾ (Surface Waves) ആണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ നാശനഷ്ടം വരുത്തുന്നത്. ഇവ ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിലൂടെ മാത്രമാണ് സഞ്ചരിക്കുന്നത്.

Question 27.
മടക്കു പർവതങ്ങൾ (Fold Mountains) എങ്ങനെ യാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്? ഒരു ഉദാഹരണം നൽകൂക.
Answer:
ഭൂവൽക്കഭാഗങ്ങളിൽ തിരശ്ചീനമായ സമ്മർദ്ദം ഉണ്ടാകുമ്പോൾ ശിലാപാളികൾ മടങ്ങിപ്പോകു കയും മടക്കു പർവതങ്ങൾ രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണം: ഹിമാലയം.

Question 28.
പ്രഭവകേന്ദ്രം (Focus), അധികേന്ദ്രം (Epicenter) എന്നിവയുടെ സ്ഥാനം ഭൂകമ്പവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
പ്രഭവകേന്ദ്രം ഭൂകമ്പം ആരംഭിക്കുന്ന ഭൂമിക്കു ള്ളിലെ ബിന്ദുവാണ്. ഇതിന് നേർമുകളിൽ ഭൗമോ പരിതലത്തിലുള്ളബിന്ദുവാണ് അധികേന്ദ്രം.

Question 29.
അന്തർജന്യ ചലനങ്ങളെ (Endogenic Movements) പ്രധാനമായും എങ്ങനെ തരം തിരിക്കാം?
Answer:
വേഗതയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ദ്രുതചലനങ്ങൾ (Sudden Movements), മന്ദചലനങ്ങൾ (Slow Movements) എന്നിങ്ങനെ രണ്ടായി തരം തിരിക്കാം.

Question 30.
അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനങ്ങൾ നടക്കുമ്പോൾ അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന രണ്ട് പ്രധാന ദോഷവശങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
അന്തരീക്ഷ മലിനീകരണം: സൾഫർ ഡയോക് സൈഡ് പോലുള്ള വിഷവാതകങ്ങൾ അന്തരീ ക്ഷത്തിൽ കലരുന്നു.
അമ്ലമഴ; പുറത്തുവരുന്ന വാതകങ്ങൾ അന്തരീക്ഷ ത്തിലെ ജലാംശവുമായി ചേർന്ന് അമ്ലമഴയ്ക്ക്
കാരണമാകുന്നു.

Question 31.
വിപത്ത് (Hazard), ദുരന്തം (Disaster) എന്നിവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ഉദാഹരണസഹിതം വ്യക്ത മാക്കുക.
Answer:
വിപത്ത്: ജീവജാലങ്ങൾക്കും വസ്തുവക കൾക്കും വെല്ലുവിളിയുയർത്താൻ സാധ്യതയുള്ള സാഹചര്യം. (ഉദാഹരണം: അതിശക്തമായ കൊടുങ്കാറ്റ്).

ദുരന്തം: വിപത്തിനെ നേരിടാൻ സമൂഹത്തിന് കഴിയാതെ വരികയും വ്യാപകമായ നാശനഷ്ട ങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമ്പോഴുമുള്ള അവസ്ഥ.

ഒരു ജനവാസം ഇല്ലാത്ത സ്ഥലത്ത് കൊടുങ്കാറ്റു ണ്ടാകുന്നത് വിപത്ത് മാത്രമാണ്, എന്നാൽ ജനവാസമേഖലയിൽ നാശനഷ്ടമുണ്ടാക്കുമ്പോൾ അതൊരു ദുരന്തം ആയി മാറുന്നു.

Question 32.
അഗ്നിപർവത പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനുഷ്യന് പ്രയോ ജനകരമാകുന്ന മൂന്ന് മേഖലകൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ മണ്ണ്: അഗ്നിപർവതങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ചാരം, ലാവ എന്നിവ പൊടിഞ്ഞുണ്ടാ കുന്ന മണ്ണ് കാർഷികമേഖലയ്ക്ക് ഉത്തമമാണ്.

ഭൗമതാപോർജ്ജം: ഭൂമിക്കടിയിലെ താപം ഉപ യോഗിച്ച് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കാൻ സാധി
ക്കുന്നു.

ധാതുനിക്ഷേപം: അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനത്തിന്റെ ഫലമായി അമൂല്യമായ ധാതുക്കൾ ഉപരിതലത്തിൽ നിക്ഷേപിക്കപ്പെടുന്നു.

Question 33.
സംയോജക സീമകളിൽ (Convergent Boundaries) നടക്കുന്ന ടെക്ടോണിക് ചലനവും അതിന്റെ ഫല മായുണ്ടാകുന്ന ഭൂകമ്പവും എങ്ങനെ വിശദീക രിക്കാം?
Answer:
ഈ അതിർത്തികളിൽ ഫലകങ്ങൾ പരസ്പരം അടുക്കുന്നു. ഇത് പാറകളിൽ വലിയ മർദ്ദം ചെലുത്തുന്ന തിലൂടെ, ഫലകങ്ങൾ ഒന്നുകിൽ കൂട്ടിയിടിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ ഒന്ന് മറ്റൊന്നി നടിയിലേക്ക് തള്ളിക്കയറുകയോ (Subduction) ചെയ്യുമ്പോൾ അതിശക്തമായ ഭൂകമ്പങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

Question 34.
ഭൂകമ്പ തരംഗങ്ങളിലെ തരംഗങ്ങൾ, ട-തരംഗ ങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സഞ്ചാര മാധ്യമങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
P – തരംഗങ്ങൾ (Primary Waves): ഖരം, ദ്രാവകം, വാതകം എന്നീ എല്ലാ മാധ്യമങ്ങളിലൂടെയും സഞ്ച രിക്കും.
S – തരംഗങ്ങൾ (Secondary Waves): ഖരമാധ്യമത്തി ലൂടെ മാത്രമേ സഞ്ചരിക്കുകയുള്ളൂ. വേഗതയിൽ P തരംഗങ്ങളാണ് മുന്നിൽ.

Question 35.
അഗ്നിപർവതങ്ങളെ അവയുടെ പ്രവർ ത്തന സ്വഭാവമനുസരിച്ച് എങ്ങനെ തരംതിരിക്കാം?
Answer:
സജീവ അഗ്നിപർവതങ്ങൾ (Active): എപ്പോഴും സ്ഫോടനത്തിന് സാധ്യതയുള്ളവ.

നിർജീവ അഗ്നിപർവതങ്ങൾ (Dormant): മുൻപ് സ്ഫോടനം നടന്നിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ ഭാവിയിൽ വീണ്ടും സ്ഫോടനം നടക്കാൻ സാധ്യതയുള്ളവ.

ക്ഷയിച്ച അഗ്നിപർവതങ്ങൾ (Extinct): സ്ഫോടനം നടന്നിട്ട് വളരെക്കാലമായതും ഇനി സ്ഫോടനം നടക്കാൻ സാധ്യതയില്ലാത്തവയെന്ന് കരുതുന്നവ.

Question 36.
വലിയ ജലസംഭരണികൾ എങ്ങനെയാണ് ചെറു ഭൂകമ്പങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നത്?
Answer:
വലിയ അണക്കെട്ടുകളിലെ ജലം തടസ്സശിലകൾ ക്കുമേൽ അമിതമായ സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തുന്ന തിന്റെ ഫലമായി, ആ പ്രദേശം ഞെരിഞ്ഞമരു കയും അവിടെയുള്ള ശിലാപാളികളിൽ വിള്ളലു കൾ ഉണ്ടാകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് ചെറു ഭൂചലനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാം.

Question 37.
ഭൂകമ്പം രേഖപ്പെടുത്തുന്ന രണ്ട് പ്രധാന അളവു കാലുകൾ ഏവ? ഇവയുടെ ഉപയോഗം എന്ത്?
Answer:
റിക്ടർ സ്കെയിൽ ഭൂകമ്പത്തിന്റെ തീവ്രത (Magnitude) അളക്കുന്നു.
മൊമെന്റ് മാഗ്നിറ്റ്യൂഡ് സ്കെയിൽ: സാധാരണ യായി പ്രാദേശികതലത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്ന ചെറിയ ഭൂചലനങ്ങളുടെ തീവ്രത കണക്കാക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 38.
ടെക്ടോണിക് ഫലകചലനങ്ങൾ അഗ്നിപർവത ങ്ങളെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു?
Answer:
പ്രധാന അഗ്നിപർവത മേഖലകൾ എല്ലാം തന്നെ ഫലകങ്ങളുടെ അതിരുകളോട് അനുബന്ധിച്ചാണ് കാണപ്പെടുന്നത്. ഫലകങ്ങൾ തമ്മിൽ അകന്നു പോവുകയോ, ഒരു ഫലകം മറ്റൊന്നിനടിയിലേക്ക് തള്ളിക്കയറുകയോ ചെയ്യുമ്പോൾ മാഗ്മ ഭൗമോ പരിതലത്തിലേക്ക് എത്തുകയും അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനങ്ങൾ സംഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 39.
ദുരന്ത ലഘൂകരണത്തിലെ കാര്യക്ഷമത (Capacity) എന്ന പദം നിർവചിക്കുക. ഇതിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്ത്?
Answer:
ഒരു ദുരന്തത്തെ നേരിടാനോ, പ്രതിരോധിക്കാനോ, ലഘൂകരിക്കാനോ ഉള്ള ഒരു ജനതയുടെ കഴിവ്, വിഭവങ്ങൾ, മാർഗങ്ങൾ, ശക്തി എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നതാണ് കാര്യക്ഷമത.

പ്രാധാന്യം: കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ ദുരന്തമുണ്ടായാലും അതിന്റെ ആഘാതം കുറ യ്ക്കാൻ സാധിക്കുന്നു.

Question 40.
1883-ലെ കാക്കക്കോവ അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം വരുത്തിവെച്ച നാശനഷ്ടങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുക.
Answer:
കാക്കതോവ സ്ഫോടനം (1883):

• സംഭവം: 1883ൽ ഇന്തോനേഷ്യയിലെ ജാവ യ്ക്കും സുമാത്രയ്ക്കും ഇടയിലാണ് ഈ ശക്തമായ അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം നടന്നത്.
• നാശനഷ്ടങ്ങൾ: സ്ഫോടനത്തിന്റെ ഫലമായി സമുദ്രോപരിതലത്തിൽ ശക്തമായ ഭൂചലനം ഉണ്ടാവുകയും അത് സുനാമിക്ക് കാരണമാ വുകയും ചെയ്തു. ഈ സുനാമിയിൽ മാത്രം ഏകദേശം 36,000 ത്തിലധികം ആളുകൾക്ക് ജീവൻ നഷ്ടമായി. സ്ഫോടനശബ്ദം 4,800 കി.മീ. അകലെ വരെ കേൾക്കുകയും അന്തരീക്ഷ ത്തിൽ മാറ്റങ്ങളുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്തു.

Question 41.
അന്തർജന്യ ചലനങ്ങളെ (Endogenic Movements) അവയുടെ വേഗതയുടെ അടിസ്ഥാന ത്തിൽ എങ്ങനെ തരം തിരിക്കാം? ഓരോ വിഭാഗ ത്തിലും ഉൾപ്പെടുന്ന രണ്ട് ഭൗമപ്രതിഭാസങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
അന്തർജന്യ ചലനങ്ങളെ വേഗതയുടെ അടിസ്ഥാ നത്തിൽ രണ്ടായി തിരിക്കാം.
I. ദ്രുതചലനങ്ങൾ (Sudden Movements): വളരെ കുറഞ്ഞ സമയം കൊണ്ട് ശക്തമായ മാറ്റങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണങ്ങൾ: അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനങ്ങൾ, ഭൂകമ്പങ്ങൾ.

II. മന്ദചലനങ്ങൾ (Slow Movements): വർഷ ങ്ങൾ നീണ്ടു നിൽക്കുന്നതും സാവധാനം നടക്കുന്നതുമായ പ്രക്രിയകളാണ്.
ഉദാഹരണങ്ങൾ: പർവത രൂപീകരണ പ്രക്രിയകൾ ഭൂഖണ്ഡ രൂപീകരണ പ്രക്രിയകൾ.

Question 42.
മന്ദചലനങ്ങളിലെ പ്രധാന പ്രക്രിയകളായ ഭൂഖണ്ഡ രൂപീകരണ പ്രക്രിയകളും (Epeirogenic Processes) പർവത രൂപീകരണ പ്രക്രിയകളും (Orogenic Processes) തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

പ്രക്രിയ	ഭൂഖണ്ഡ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ (Epeirogenic)	പർവത രൂപീകരണ പ്രക്രിയ (Orogenic)
ചലനത്തിന്റെ ദിശ	ലംബമായി (Vertical): ഭൂവൽക്കഭാഗങ്ങൾ താഴുകയോ ഉയരുകയോ ചെയ്യുന്നു.	തിരശ്ചീനമായി (Horizontal): ഭൂവൽക്കഭാഗങ്ങൾ മടക്കുകളോ ഭ്രംശനങ്ങളോ ഉണ്ടാക്കി അടുക്കുകയോ അകലുകയോ ചെയ്യുന്നു.
ഫലം	ഭൂഖണ്ഡങ്ങളുടെയും പീഠഭൂമികളുടെയും രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു.	മടക്കു പർവതങ്ങൾ, ഭ്രംശ താഴ്വരകൾ തുടങ്ങിയവ രൂപീകരിക്കുന്നു.
സ്വാധീനം	ഭൗമോപരിതലത്തിൽ ചെറിയ തോതിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നു.	ഭൗമോപരിതലത്തിൽ വലിയ തോതിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നു.

Question 43.
അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനങ്ങൾ മൂലമുണ്ടാകുന്ന ദുരന്തങ്ങളുടെ ആഘാതം ലഘൂകരിക്കാൻ സ്വീകരിക്കാവുന്ന നാല് പ്രധാന മാർഗ്ഗങ്ങൾ വിശദമാക്കുക.
Answer:

1. മുന്നറിയിപ്പ് സംവിധാനങ്ങൾ സ്ഫോടന സാധ്യതയുള്ള മേഖലകളിൽ സീസ്മോഗ്രാ ഫുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ചെറു ചലനങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് മുൻകൂട്ടി മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുക.
2. നിയന്ത്രിത നിർമ്മാണങ്ങൾ; അഗ്നിപർവത സ്ഫോടന മേഖലകളിൽ കെട്ടിട നിർമ്മാണ ങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും സുരക്ഷിതമായ മേഖലകളിലേക്ക് ജനങ്ങളെ മാറ്റിപ്പാർപ്പിക്കു കയും ചെയ്യുക.
3. വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും; ദുരന്തമുണ്ടായാൽ സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികളെക്കുറിച്ച് ജനങ്ങൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസവും മോക്ക് ഡ്രില്ലുകളും നൽകുക.
4. ലാവ തടയൽ ലാവ ഒഴുകിയെത്തുന്നതിന്റെ ഗതി മാറ്റാൻ തടസ്സഭിത്തികൾ നിർമ്മിക്കു കയോ ലാവയുടെ ഒഴുക്ക് തണുപ്പിക്കാൻ ജലസേചനം നടത്തുകയോ ചെയ്യുക.

Question 44.
ടെക്ടോണിക് ഫലകങ്ങൾ പരസ്പരം ഉരസി നീങ്ങുന്ന അതിർത്തികളിൽ (Transform Boundary) ഭൂകമ്പം എങ്ങനെ ഉണ്ടാകുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. ഇത്തരം അതിർത്തികളിലെ ഭൂകമ്പങ്ങളുടെ സ്വഭാവം എതു വിധമുളളതാണ്?
Answer:
ചലനം: ഈ അതിർത്തികളിൽ ഫലകങ്ങൾ പര സ്പരം ഉരസി നീങ്ങുന്നു.

ഭൂകമ്പം: ഈ ഉരസൽ കാരണം പാറക്കെട്ടുകളിൽ വലിയ അളവിൽ മർദ്ദവും ഊർജ്ജവും സംഭരിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ ഊർജ്ജം പെട്ടെന്ന് പുറത്തുവിടുന്നത് ശക്തമായ ഭൂകമ്പങ്ങൾക്ക്
കാരണമാകുന്നു.

സ്വഭാവം: ഈ ഭൂകമ്പങ്ങൾ പൊതുവെ ശക്തവും വിനാശകരവും ആയിരിക്കും.

Question 45.
ഭൂകമ്പ തരംഗങ്ങളായ P, S തരംഗങ്ങൾ സഞ്ചരി ക്കുന്നതിന്റെ രീതിയും സ്വഭാവവും വിശദമാ ക്കുക. ഇവയിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ നാശനഷ്ടമു ണ്ടാക്കുന്ന പ്രതല തരംഗങ്ങളുടെ സവിശേഷത എന്ത്?
Answer:
P-തരംഗങ്ങൾ: ഇവ തരംഗദിശയ്ക്ക് സമാന്ത രമായി സഞ്ചരിക്കുന്നു; ഖരം, ദ്രാവകം, വാതകം എന്നീ മാധ്യമങ്ങളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കും.

S-തരംഗങ്ങൾ: ഇവ തരംഗദിശയ്ക്ക് ലംബമായി സഞ്ചരിക്കുന്നു; ഖരമാധ്യമത്തിലൂടെ മാത്രമേ സഞ്ചരിക്കൂ.

പ്രതല തരംഗങ്ങൾ (Surface Waves): ഇവയ്ക്ക് വേഗത കുറവാണെങ്കിലും ഭൂമിയുടെ ഉപരിതല ത്തിൽ മാത്രം സഞ്ചരിക്കുന്നതിനാൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ നാശനഷ്ടം ഉണ്ടാക്കുന്നു.

Question 46.
ഒരു ദുരന്ത ലഘൂകരണ പദ്ധതിയിൽ ആഘാത സാധ്യത (Vulnerability) എങ്ങനെയാണ് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നത്? ഇത് ദുരന്തത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള തീവ്രതയെ എങ്ങനെ സ്വാധീ നിക്കുന്നു?
Answer:
നിർണ്ണയം: ഒരു വിപത്തിന്റെ ഫലമായി ഒരു സമൂഹത്തിനോ, കെട്ടിടങ്ങൾക്കോ, അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾക്കോ ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള നാശനഷ്ടങ്ങളുടെ അളവാണ് ആഘാതസാധ്യത. സാമ്പത്തികമായും സാമൂഹികമായും ദുർബല മായ സമൂഹങ്ങൾക്ക് ഇത് കൂടുതലായിരിക്കും.

സ്വാധീനം: ഒരു വിപത്ത് (ഉദാ: ഭൂകമ്പം) ഉണ്ടാകു മ്പോൾ, ആഘാതസാധ്യത കൂടുതലുള്ള പ്രദേശ ങ്ങളിലാണ് (ഉദാ: ബലമില്ലാത്ത കെട്ടിടങ്ങൾ ഉള്ള പ്രദേശം) ഏറ്റവും വലിയ നാശനഷ്ടങ്ങളും ദുരന്ത തീവ്രതയും അനുഭവപ്പെടുന്നത്.

Question 47.
സംവഹന പ്രവാഹങ്ങൾ (Convectional Currents) എന്നാൽ എന്താണ്? ഭൂമിയുടെ അന്തർ ഭാഗത്ത് താപവ്യതിയാനം മൂലം ഇവ എങ്ങനെ യാണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. ഇവ ഭൂമിയുടെ ഫലകചലനങ്ങളെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു?
Answer:
സംവഹന പ്രവാഹം: ഭൂമിയുടെ അന്തർഭാഗമായ മാന്റിലിനുള്ളിൽ മാഗ്മ ചാക്രികമായി ചലിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്.

സംഭവം; ഭൂമിയുടെ ഉൾഭാഗത്തുനിന്നുള്ള താപം കാരണം മാന്റിലിലെ ശിലാദ്രവം ചൂടാകുന്നു. ചൂടായ മാഗ്മയുടെ സാന്ദ്രത കുറഞ്ഞ് മുകളിലേക്ക് ഉയരുന്നു. മുകളിലെത്തുന്ന മാഗ്മ തണുക്കു മ്പോൾ സാന്ദ്രത കൂടുകയും താഴേക്ക് പതിക്കു കയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ചാക്രിക ചലനമാണ് സംവഹന പ്രവാഹം.

സ്വാധീനം; ഈ സംവഹന പ്രവാഹങ്ങൾ കാരണ മാണ് ഭൂവൽക്കത്തിലെ ടെക്ടോണിക് ഫലകങ്ങൾ നിരന്തരമായി തിരശ്ചീനമായി ചലിക്കുകയും അകന്നു പോവുകയോ കൂട്ടിമുട്ടുകയോ ഉരസി നീങ്ങുകയോ ചെയ്യുകയും, അതുവഴി ഭൂകമ്പം പോലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങൾ ഉണ്ടാകുകയും ചെയ്യുന്നത്.

Question 48.
ഒരു ദുരന്തത്തെ നേരിടാനുള്ള കാര്യക്ഷമത (Capacity) വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ഒരു സമൂഹം ചെയ്യേണ്ട അഞ്ച് പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

1. വിഭവ സമാഹരണം: ദുരന്ത സമയത്തും ശേഷവും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന മനുഷ്യ വിഭവങ്ങൾ, ധനം, ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ സമാഹരിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുക.
2. മുന്നറിയിപ്പ് സംവിധാനം: കാര്യക്ഷമമായ മുന്നറിയിപ്പ് സംവിധാനങ്ങളും വിവര വിനിമയ ശൃംഖലകളും സ്ഥാപിക്കുക.
3. പരിശീലനം: ദുരന്ത നിവാരണ പ്രവർത്ത നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ജനങ്ങൾക്ക് പരിശീലനവും ബോധവൽക്കരണവും നൽകുക (ഉദാഹരണം: മോക്ക് ഡ്രില്ലുകൾ).
4. സുരക്ഷിത നിർമ്മാണങ്ങൾ: കെട്ടിടങ്ങൾ, പാലങ്ങൾ തുടങ്ങിയ അടിസ്ഥാന സൗകര്യ ങ്ങൾ ദുരന്തങ്ങളെ അതിജീവിക്കാൻ കഴിയുന്ന രീതിയിൽ നിർമ്മിക്കുക.
5. നിയമങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കൽ: ദുരന്ത സാധ്യത യുള്ള പ്രദേശങ്ങളിൽ നിർമ്മാണ പ്രവർത്തന ങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾ കർശനമായി നടപ്പിലാക്കുക.

Question 49.
ടെക്ടോണിക് ഫലകചലനങ്ങളെ അടിസ്ഥാന മാക്കി ഭൂകമ്പങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്ന മൂന്ന് പ്രധാന അതിർത്തികളിലെ ഫലകചലനങ്ങളും അതിന്റെ ഫലവും വിശദമാക്കുക.
Answer:

1. സംയോജക അതിർത്തി (Convergent Boundary): ഫലകങ്ങൾ പരസ്പരം അടുക്കുന്നു. ഇതിന്റെ ഫലമായി ശക്തമായ ഭൂകമ്പങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു.
2. വിയോജക അതിർത്തി (Divergent Boundary): ഫലകങ്ങൾ പരസ്പരം അകന്നുപോകുന്നു. ഇതിന്റെ ഫലമായി ചെറിയ ഭൂകമ്പങ്ങളും പുതിയ ഭൂവൽക്കവും ഉണ്ടാകുന്നു.
3. പരിവർത്തന അതിർത്തി (Transform Boundary): ഫലകങ്ങൾ പരസ്പരം ഉരസി നീങ്ങുന്നു. ഇതിന്റെ ഫലമായി ഊർജ്ജം സംഭരിച്ച് വിനാശകരമായ ഭൂകമ്പങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു.

Question 50.
അന്തർജന്യ ചലനങ്ങളെ ദ്രുതചലനങ്ങൾ, മന്ദചലനങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ വേർതിരിക്കുന്നത് എന്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്?
ഓരോ വിഭാഗവും സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രധാന ഭൗമമാറ്റങ്ങൾ ഉദാഹരണസഹിതം വിശദീകരി ക്കുക.
Answer:
തരംതിരിവ്: ചലനം നടക്കുന്ന വേഗതയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്.

ദ്രുതചലനങ്ങൾ:

• വേഗത: വളരെ കുറഞ്ഞ സമയം കൊണ്ട് ശക്തമായ മാറ്റങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
• മാറ്റങ്ങൾ: കെട്ടിടങ്ങൾ തകരുക, ഭൂമി പിളരുക, അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം (ലാവ പുറത്തു വരിക).

മന്ദചലനങ്ങൾ;

• വേഗത. വർഷങ്ങൾ നീണ്ടുനിൽക്കുന്നതും സാവധാനം നടക്കുന്നതുമായ പ്രക്രിയകളാണ്.
• മാറ്റങ്ങൾ: പർവത രൂപീകരണം (മടക്കു പർവ തങ്ങൾ), ഭൂഖണ്ഡ രൂപീകരണം (പീഠഭൂമികൾ ഉയരുക).

Question 51.
സംവഹന പ്രവാഹങ്ങൾ (Convectional Currents) എന്നാൽ എന്താണ്? ഭൂമിയുടെ അന്തർ ഭാഗത്ത് താപവ്യതിയാനം മൂലം ഇവ എങ്ങനെ യാണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
സംവഹന പ്രവാഹം; ഭൂമിയുടെ അന്തർഭാഗമായ മാന്റിലിനുള്ളിൽ മാഗ്മ ചാക്രികമായി ചലിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്.

സംഭവം:

1. താപവ്യതിയാനം: ഭൂമിയുടെ ഉള്ളിൽ നിന്നും പുറത്തേക്ക് വരുന്ന അമിതമായ താപം കാരണം മാന്റിലിലെ ശിലാദ്രവം (മാഗ്മ ചൂടുപിടിക്കുന്നു.
2. ചൂടായ മാഗ്മയുടെ ചലനം: ചൂടായ മാഗ്മയുടെ സാന്ദ്രത (Density) കുറയുകയും അത് മുകളിലേക്ക് ഉയരുകയും ചെയ്യുന്നു.
3. തണുത്ത മാഗ്മയുടെ ചലനം: മുകളിലെത്തുന്ന മാഗ്മ തണുക്കുമ്പോൾ അതിന്റെ സാന്ദ്രത കൂടുകയും അത് താഴേക്ക് പതിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
4. ചാക്രിക ചലനം: ഈ ചാക്രികമായ താപ കൈമാറ്റത്തെയാണ് സംവഹന പ്രവാഹം എന്ന് വിളിക്കുന്നത്. ഈ പ്രവാഹങ്ങളാണ് ടെക്ടോ ണിക് ഫലകങ്ങളെ ചലിപ്പിക്കുകയും ഭൂകമ്പം പോലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങൾക്ക് കാരണമാവു കയും ചെയ്യുന്നത്.

Question 52.
ഭൂകമ്പങ്ങൾ ഉണ്ടാകാനുള്ള കാരണങ്ങൾ (ഫലകചലനം കൂടാതെ), ഭൂകമ്പ തരംഗങ്ങളുടെ തരം, പ്രഭവകേന്ദ്രം (Focus), അധികേന്ദ്രം (Epicenter) എന്നിവയുടെ സ്ഥാനം എന്നിവ വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഭൂകമ്പ കാരണങ്ങൾ (ഫലകചലനം കൂടാതെ):

1. വലിയ ജലസംഭരണികൾ: വലിയ അണക്കെട്ടു കളിലെ ജലം തടസ്സശിലകൾക്ക് മേൽ ചെലു ത്തുന്ന സമ്മർദ്ദം മൂലം ചെറു ഭൂചലനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു.
2. ഖനന പ്രവർത്തനങ്ങൾ: ആഴത്തിലുള്ള ഖനന പ്രവർത്തനങ്ങൾ പാറക്കെട്ടുകൾ ഇളകുന്നതിന് കാരണമാവുകയും അതുവഴി ഭൂകമ്പങ്ങൾ ഉണ്ടാകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഭൂകമ്പ തരംഗങ്ങൾ;
പ്രധാനമായും മൂന്ന് തരം ഭൂകമ്പ തരംഗങ്ങളാണു ള്ളത്:

1. പ്രഥമിക തരംഗങ്ങൾ (P-Waves): ആദ്യം എത്തുന്നു; എല്ലാ മാധ്യമങ്ങളിലൂടെയും (ഖരം, ദ്രാവകം, വാതകം സഞ്ചരിക്കും; നാശനഷ്ടം കുറവാണ്.
2. ദ്വിതീയ തരംഗങ്ങൾ (S-Waves): ഖരമാധ്യമത്തി ലൂടെ മാത്രം സഞ്ചരിക്കുന്നു; P തരംഗങ്ങളെ ക്കാൾ വേഗത കുറവാണ്.
3. പ്രതല തരംഗങ്ങൾ (Surface Waves/L-Waves): ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിലൂടെ മാത്രം സഞ്ചരിക്കുന്നു; ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ വേഗത; ഏറ്റവും കൂടുതൽ നാശനഷ്ടം ഉണ്ടാക്കുന്നു.

സ്ഥാനങ്ങൾ (Position):

• പ്രഭവകേന്ദ്രം (Focus/Hypocenter): ഭൂകമ്പം ആരംഭിക്കുകയും ഊർജ്ജം പുറത്തുവിടു കയും ചെയ്യുന്ന, ഭൂമിക്കുള്ളിലെ ബിന്ദു.
• അധികേന്ദ്രം (Epicenter): പ്രഭവകേന്ദ്ര ത്തിന് നേർ മുകളിൽ ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ബിന്ദു. ഇവിടെയാണ് ഭൂകമ്പത്തിന്റെ ആഘാതം ഏറ്റവും കൂടുതൽ അനുഭവപ്പെടുന്നത്.