Class 6

Students can use Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and വയൽക്കാഴ്ചകൾ Vayalkkaazhchakal Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 6 Malayalam Vayalkkaazhchakal Summary

Vayalkkaazhchakal Summary in Malayalam

വയൽക്കാഴ്ചകൾ Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടാം

എൻ.വി. കൃഷ്ണവാരിയർ

മലയാളത്തിലെ പത്രപ്രവർത്തനം, വിജ്ഞാനസാഹിത്യം, കവിത, സാഹിത്യ ഗവേഷണം എന്നീ മേഖലകളിൽ വിലപ്പെട്ട സംഭാവനകൾ നൽകിയ ഒരു വ്യക്തിത്വമായിരുന്നു ഞെരുക്കാവിൽ വാരിയത്ത് കൃഷ്ണവാരിയർ എന്ന എൻ.വി. കൃഷ്ണവാരിയർ (1916 – 1989). ബഹുഭാഷാപണ്ഡിതൻ, കവി, സാഹിത്യചിന്തകൻ എന്നീ നിലകളിലും എൻ.വി. കൃഷ്ണവാരിയർ തനതായ വ്യക്തിമുദ പതിപ്പിച്ചിരുന്നു. മലയാളസാഹിത്യവിമർശന രംഗത്തെ പുരോഗമനവാദികളിൽ ഒരാളായിരുന്നു ഇദ്ദേഹം.

പ്രധാന കൃതികൾ: അകം കവിതകൾ,അക്ഷരം പഠിക്കുവിൻ,എൻ വിയുടെ കൃതികൾ, കാവ്യകൗതുകം, കാളിദാസന്റെ സിംഹാസനം,നീണ്ടകവിതകൾ, കുറേക്കൂടി നീണ്ട് കവിതകൾ, കൊച്ചുതൊമ്മൻ, പുഴകൾ,രക്തസാക്ഷി, തീവണ്ടിയിലെ പാട്ട്,വിദ്യാപതി, ഗാന്ധിയും ഗോഡ്സേയും

പാഠസംഗ്രഹം

വയൽ കാഴ്ചകൾ എന്ന കവിത പേര് സൂചിപ്പിക്കുന്നതുപോലെ കൃഷി കാഴ്ചകളെ മനോഹരമായ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. മഴക്കാലമാണ് കനത്ത മഴയിൽ ഭൂമിയാകെ ഇരുട്ടു നിറഞ്ഞ പ്രഭാതം. ശക്തിയായ മഴയായതിനാൽ തന്നെ മണ്ണ് കീലായി രണ്ടു ഭാഗത്തേക്കും മറിയുകയാണ്.ഈ കനത്ത മഴയിലും പണി ചെയ്യാൻ എത്തുന്ന കർഷകരെ കുറിച്ചാണ് അടുത്തതായി കവിതയിൽ പറയുന്നത്. കാളയെ കൊണ്ട് ഉഴുതുമറിച്ച ചെമ്മണ്ണ് നിറഞ്ഞ വയലിൽ കലപ്പ കൊണ്ട് വലിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാവുന്ന ചാലുകൾ കാണാം.കീറിയ ഇറച്ചിയിൽ നിന്ന് നീരൊഴുകുന്ന പോലെയാണ് ആ ചാലുകൾ കാണപ്പെടുന്നത്. ഈ കരിച്ചാലുകളിൽ വിതച്ച വിത്തുകൾ വിളഞ്ഞ് മുളച്ചു പൊന്തുമ്പോൾ അത് തിന്നാൻ കൂട്ടമായി എത്തുന്ന കലമാനുകളെ പോലെ പനയോല കൊണ്ട് ഉണ്ടാക്കിയ കാൽ നീണ്ട് കുടചൂടി ജോലി ചെയ്യാൻ ഉത്സാഹത്തോടുകൂടി കർഷകർ വയലിലേക്ക് എത്തുന്നു.

വയലിൽ ഉത്സാഹത്തോടെ പണിയെടുക്കുവാൻ അവർ പറ കൊട്ടുന്നുണ്ട്. ആ പറ കൊട്ടുന്നതിന്റെ താളം അനുസരിച്ച് അവർ കളക്കുറ്റികൾ കൊത്തിക്കിളിച്ച് അടിവേരോടെ പറിക്കുന്നു. വിസ്തൃതമായ ഭൂമിയിൽ ധാന്യങ്ങൾ വിളഞ്ഞു നിൽക്കുന്നു.

വിളഞ്ഞുനിൽക്കുന്ന ഈ ധാന്യങ്ങളുടെ കതിരുകൾ തിന്നുവനായി തലയിൽ കുടുമയും വർണ്ണചിത്രങ്ങൾ നിറഞ്ഞ വാലുമായി മയിലുകൾ എത്തും. വരകൾ എന്ന ധാന്യത്തിന്റെ കതിരുകൾ തിന്നിട്ട് പീലികൾ വിരിച്ച് വേഗത്തിൽ അവിടെ അടുത്തുള്ള മരത്തിൽ കയറിയിരിക്കും. ആ മരം വയലിൽ പണിയെടുക്കുന്നവർക്ക് ഉച്ചയ്ക്ക് ചോറുണ്ണുമ്പോൾ തണൽ കിട്ടാൻ വേണ്ടി വെട്ടാതെ നിർത്തിയിട്ടുള്ളതാണ് വലിയ ഇലകൾ ഉള്ള ഒരു കാട്ടുമരമാണത്. വയലിലെ കൃഷിയും അവിടെ വയലും വിതയ്ക്കുന്ന ധാന്യങ്ങളും ധന്യങ്ങൾ വിതയ്ക്കാൻ എത്തുന്ന കർഷകരും അവ മുളച്ചു പൊന്തി വരുമ്പോൾ അവ കഴിക്കാൻ എത്തുന്ന പക്ഷികളും എല്ലാം കൂടിച്ചേർന്നു മനോഹരമായ കാഴ്ച കവിത ഒരുക്കുന്നു.

അർത്ഥം

പുനം – കാടുപ്പിടിച്ച ഭൂമി.
കാരിച്ചാൽ – കലപ്പകൊണ്ട് പൂട്ടുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്നച്ചാൽ
കുടുമ – പുരുഷന്മാർ പണ്ട് നീട്ടി വളർത്തി കെട്ടിവയ്ക്കുന്ന തലമുടി.
കൃഷീവലർ – കൃഷിക്കാർ
കുരുന്നു – മരം കാട്ടു നാരകം
ഊന്നിയ – വിതച്ച
വരക് – ചെറു ധാന്യം
ഇയലുക – ഉണ്ടാകുക
പുള് – അഹങ്കാരം.
വാലുക – ഒഴുകി പോകുക.
കൊല്ല – മലയരികിലെ വിളഭൂമി
പൂഴി – മണ്ണ്
പേമഴ – കനത്ത മഴ
നീര് – വെള്ളം

പര്യായം

മയിൽ – ബർഹി, കേകി, ശിഖി
വയൽ – പാടം, പുലം, നിലം

Practicing with Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 3 Chapter 8 വയൽക്കാഴ്ചകൾ Vayalkkaazhchakal Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Vayalkkaazhchakal Class 6 Notes Questions and Answers

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 3 Chapter 8 Vayalkkaazhchakal Question Answer

Class 6 Malayalam Vayalkkaazhchakal Notes Question Answer

പഠനപ്രവർത്തനങ്ങൾ
കവിതയിലെ കാഴ്ച്ചകൾ

തന്നിരിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ വരുന്ന വരികൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

Question 1.
മഴപെയ്യുന്ന പ്രഭാതം
Answer:
പേമഴ പെയ്തേ പാരമിരുളും പുലർകാലം.

Question 2.
വയലിൽ വെള്ളം വാർന്നുപോകുന്ന ചാലുകൾ.
Answer:
കാളയെ പൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ ചെമ്മൺ മേട്ടിൽ

Question 3.
കീറിയൊരിറച്ചിപ്പോൽ നീർവാലും കരിച്ചാലിൽ കർഷകരുടെ വരവ്.
Answer:
ഊന്നിയ വിത്തൊക്കെയും മുളച്ചു പൊന്തിടുമ്പോൾ
തിന്നുവാൻ വന്നെത്തിയ കലമാൻ പറ്റം പോലെ,
പനയോലയാൽ തീർത്തു കാൽ നീണ്ട കുടചൂടി
പ്പണിയാനുത്സാഹം പൂണ്ടെത്തിയ കൃഷീവലർ.

Question 4.
കള പറിക്കുന്ന കൃഷിപ്പണിക്കാർ.
Answer:
പണിയാൻ ഉത്സാഹം പൂണ്ടെത്തിയ കൃഷീവലർ
പറകോട്ടീടും താള മൊപ്പിച്ച് കൊത്തിക്കിള
ച്ചടി വേരോടെ കുറ്റികൾ പറിക്കുന്നു.

Question 5.
കതിരുകൊത്തൻ വരുന്ന മയിലുകളുടെ ഭംഗി.
Answer:
ഉണ്ണുവാനിങ്ങെത്തീടും തലയിൽ കുടുമയും
വർണ്ണ ചിത്രമാം വാലുമിയലും മയിലുകൾ,
പുറമേ കറുപ്പെഴും വരകിൻ കതിർ തിന്നി
ട്ടവ പീലികൾ വിരിച്ചെത്രയും പുളിപ്പോടെ,

Question 6.
മയിലുകളുടെ മരത്തിൽ കേറിയുള്ള ഇരുപ്പ്
Answer:
കൊല്ലയിലുഴുന്നവരുച്ചയ്ക്ക് ചോറുണ്ണുമ്പോൾ
തെല്ലൊരു തണൽ കിട്ടാൻ വെട്ടാതെ നിർത്തീട്ടുള്ള
വലുതാമിലയെഴും കുരുന്തുമരത്തിന്റെ
വളഞ്ഞ കൊമ്പിൽക്കേറിയന്തസാർന്നിരുന്നീടും.

ചിത്രത്തിലൂടെ കവിതയിലേക്ക്

Question 1.
കവിതയോടൊപ്പം പുസ്തകത്തിൽ കൊടുത്ത ചിത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വരികൾ കണ്ടെത്തി എഴുതു.
Answer:
1. പേമഴ പെയ്തേ പാരമിരുളും പുലർകാലം

2. കാളയേപൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ ചെമ്മൺ മേട്ടിൽ

3. പറകൊട്ടീടും താള മോപ്പിച്ചു കൊതിക്കിള
ച്ചടി വേരോടെ കള കുറ്റികൾ പറിക്കുന്നു.

4. കൊല്ലയിലുഴുന്നവരുച്ചയ്ക്ക് ചോറുണ്ണുമ്പോൾ
തെല്ലൊരു തണൽ കിട്ടാൻ വെട്ടാതെ നിർത്തീട്ടുള്ള
വലുതാമിലയെഴും കുരുന്നു മരത്തിന്റെ
വളഞ്ഞ കൊമ്പിൽ ക്കേറിയന്തസാർന്നിരുന്നീടും.

പണ്ടത്തെ വാക്കുകൾ

Question 1.
നമ്മൾ ഇന്നുപയോഗിക്കാത്ത ചില വാക്കുകൾ ഈ കവിതയിലുണ്ട്.
ഉദാ: പുനം
കവിതയിലെ അത്തരം വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതൂ. അവയുടെ അർഥം ഊഹിക്കാൻ കഴിയു ന്നുണ്ടോ? നിഘണ്ടുനോക്കി അർഥം കണ്ടെത്തൂ.
ഇങ്ങനെ ഇന്നുപയോഗത്തിലില്ലാത്ത വാക്കുകൾ ഈ കവിതയിൽ ചേർത്തതിനു കാരണമെ ന്താവാം? ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:

1. പുനം – കാടുപിടിച്ച ഭൂമി.
2. കരിച്ചാൽ – കലപ്പകൊണ്ട് പൂട്ടുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്നച്ചാൽ
3. കൃഷീവലർ – കൃഷിക്കാർ
4. കുരുന്നു മരം – കാട്ടു നാരകം
5. ഊന്നിയ – വിതച്ച
6. വരക് – ചെറു ധാന്യം
7. ഇയലുക – ഉണ്ടാകുക
8. പുള് – അഹങ്കാരം.
9. വാലുക – ഒഴുകി പോകുക.
10. കൊല്ല – മലയരികിലെ വിളഭൂമി
11. പൂഴി – മണ്ണ്
12. പേമാ – കനത്ത മഴ
13. നീര് – വെള്ളം

കവിതയിൽ ഇന്നു ഉപയോഗത്തിലില്ലാത്ത വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കാരണം,

• ഈ കവിത പണ്ടുകാലത്ത് രചിച്ചതാണ്.
• കവിത രചിക്കപ്പെട്ട കാലത്ത് പ്രയോഗത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്ന വാക്കുകളാണ് കവിതയിൽ ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത്.
• കാർഷിക മേഖല സമ്പന്നമായിരുന്ന കാലഘട്ടമാണ് കവിതയിൽ കാണാൻ സാധിക്കുന്നത്. അതിനാൽ കൃഷിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നു.
• ഇന്ന് നമ്മുടെ നാട്ടിൽ കൃഷി സമൃദ്ധമായി നടക്കുന്നില്ല.
• കാർഷിക സംസ്ക്കാരം നമുക്കിന്ന് അന്യമാണ്
• ഭഷോൽപ്പാദനം സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്
• അന്യമാകുന്ന കാർഷിക സംസ്ക്കാരം കാർഷിക പദങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തെ കുറക്കുന്നു.
• ഉപയോഗത്തിലില്ലാത്ത പദങ്ങൾ കാലക്രമേണ മറവിയിലാണ്ട് പോകുന്നു.

താരതമ്യകുറിപ്പ്

Question 1.
വയൽക്കാഴ്ചകൾ എന്ന കവിതയിലും ചെറുകാടിന്റെ നോവൽഭാഗത്തും അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന കൃഷിയിടങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളും സൗന്ദര്യവും താരതമ്യം ചെയ്ത് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായ ങ്ങൾ പറഞ്ഞവതരിപ്പിക്കൂ. അവ ചേർത്ത് താരതമ്യക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
വിത്തുകൾ മുളച്ചു പൊന്തിയ കൃഷിപ്പാടമാണ് വയൽക്കാഴ്ചകൾ എന്ന കവിതയിൽ കാണാനാകുന്നത്. അവിടെ കൃഷിപ്പണിക്കായി എത്തുന്ന കർഷകർ, അവരുടെ സന്തോഷം, മുളച്ചുപൊന്തിയ നാമ്പുകൾ തിന്നാൻ എത്തുന്ന മയിലുകൾ എന്നിവ കവിതയിൽ കാണാം.

കൃഷിക്കാലം മഴക്കാലം കൂടിയാണ്. അതിനാൽ നിറഞ്ഞു പെയ്യുന്ന മഴയും, മഴയത്ത് കൃഷി ചെയുന്ന കർഷകരുടെ ഉത്സാഹവും പാട്ടും മഴപെയ്തിറങ്ങുന്നവയലിന്റെ വിവരണവുമെല്ലാം കൊണ്ട് സമ്പന്നമാണ് വയൽക്കാഴ്ചകൾ എന്ന കവിത.

മണ്ണിന്റെ മാറിൽ എന്ന ചെറുക്കാടിന്റെ നോവൽ ഭാഗത്ത് കർഷകന് മുന്നേ കൃഷിക്കായി പ്രകൃതിയെങ്ങനെ വയലിനെ ഒരുക്കുന്നു എന്നു കാണിച്ചു തരുന്നു. പുതുമഴ മണ്ണിൽ മുളക്കാതെയിരിക്കുന്ന വിത്തുകൾക്ക് ഊർജം നൽകുന്നു. ദൂരെ കാടുകത്തിക്കിടന്നിരുന്ന ചാരത്തെ മഴവെള്ളം കൃഷിസ്ഥലത്ത് എത്തിക്കുന്നു. ചാരം കൃഷിക്ക് വളമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ്. മഴവെള്ളം മണ്ണിനടിയിലിരിക്കുന്ന ജീവികൾക്ക് ചിറകുകൾ നൽകി പറന്നുയരാനുള്ള ഊർജം നൽകുന്നു. മഴയിലും കാറ്റിലും അടർന്നു വീഴുന്ന ഇലകൾ മരച്ചില്ലകളിൽ കിളിർത്തു വരുന്ന പുതിയ പച്ചില നാമ്പുകൾ, ചിലയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന തവളകൾ ഇതെല്ലാമാണ് ചെറുക്കാടിന്റെ മണ്ണിന്റെ മാറിൽ എന്ന നോവൽ ഭാഗത്ത് കാണുന്നത്.

കവിതയിൽ കൃഷിയും പ്രകൃതിയും എങ്ങനെ പരസ്പര സഹകരണത്തോടെ കഴിയുന്നു എന്നു കാണിക്കുന്നു. കൃഷി മനുഷ്യർക്ക് വേണ്ടി മാത്രമുള്ളതല്ലെന്നും പക്ഷികൾക്കും മറ്റ് ജീവജാലങ്ങൾക്കും കൂടി അവകാശപ്പെട്ടതാണെന്നുമുള്ള സത്യം പറഞ്ഞുവയ്ക്കുന്നു.

‘മണ്ണിന്റെ മാറിൽ’ എന്ന നോവൽ ഭാഗം മഴ എത്ര അനിവാര്യമാണെന്നും മണ്ണും മഴയും പ്രാണികളും കൊഴിഞ്ഞ ഇലകളും തവളകളും കാട് കത്തി തീർന്നുണ്ടാകുന്ന ചാരവും എല്ലാം പ്രകൃതിയെ നിലനിർത്തി കൊണ്ടുപോകാൻ അനിവാര്യമാണെന്ന് കാണിച്ചു തരുന്നു. കൊഴിഞ്ഞു വീഴുന്ന ഇലകൾക്കും കത്തിച്ചാമ്പലായ ചാരത്തിനു പോലും പ്രകൃതിയുടെയും മനുഷ്യന്റെയും നിലനിൽപ്പിൽ പ്രാധാന്യമുണ്ടെന്നു ഈ നോവൽ നമ്മെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

അകം കവിതകൾ
തമിഴിലെ സംഘം കൃതികളിൽ ഒരു വിഭാഗമാണ് അകം കവിതകൾ പ്രണയം സംബന്ധിച്ച വിഷയങ്ങളെ അകം എന്നും വീരത്വം കീർത്തി മുതലായ വിഷയങ്ങളെ പുറം എന്നും പറയുന്നു. അകം പാട്ടുകളിലെ നായകൻ സങ്കൽപ്പ കഥാപാത്രമാണ്. പുറം പാട്ടുകളിൽ നാട് വാഴുന്നവരുടെ ഗുണങ്ങളെ വാഴ്ത്തുന്നു. അതിനാൽ അകം പാട്ടുകൾ കവി സങ്കല്പമായും പുറം പാട്ടുകൾ വസ്തുസ്ഥിതി കഥനങ്ങളായും പരിണമിക്കുന്നു.

പ്രണയകഥ വർണിക്കുമ്പോൾ അതിനു അനുയോജ്യമായ സ്ഥലം സമയം പക്ഷി മൃഗം വൃക്ഷം പൂവ് എന്നിവയെ ചേർത്ത് പാടുന്നു. നാടോടി പാട്ടുകളുടെ രീതിയും ഇതുതന്നെ യാണ്. അതിൽ നിന്നാണ് അകം കൃതികളിലെ പ്രതിപാദന രീതി കൈകൊണ്ടതെന്നു കരുതാം.
അകം പാട്ടുകളിൽ പ്രകൃതി വർണന സുലഭമാണ്.

പ്രാചീന തമിഴ് കൃതികളിൽ പത്തുപാട്ട് എട്ടുതൊകൈ പതിനെൺ കീഴ് കണക്ക് എന്നീ മൂന്ന് ഇനത്തിൽ അടങ്ങുന്നു. അവയുടെ എട്ടുതൊകൈ നൂൽകളിൽ നറ്റി, അകനാനൂർ, പുറനാനൂർ, ഐക്കുരുന്നൂർ, കുറുംതൊകെ, കലിതൊകൈ എന്നിങ്ങനെ സമാഹാര ഗ്രന്ഥങ്ങളാണ് അകം കൃതികൾ എന്ന പേരിൽ അറിയപ്പെടുന്നത്.

സംഘകാലം
ദക്ഷിണേന്ത്യയുടെ ചരിത്രത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രകാശമാനമായ പുരാതനകാലഘട്ടമാണ് സംഘകാലം. ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ തമിഴ്നാടും കേരളവും ഒന്നായിട്ടാണു് കിടന്നിരുന്നതു്. ഈ സമയത്തെ കേരള സംസ്കാരവും ചരിത്രവും പാരമ്പര്യവും തമിഴരുടേതുമായി കെട്ടുപിണഞ്ഞിരിക്കുന്നു. സംഘകാലത്തെ പ്രസിദ്ധങ്ങളായ തമിഴ് സാഹിത്യ കൃതികൾ ലോകം മുഴുവനും അറിയപ്പെടുന്നവയും പഠന വിഷയങ്ങളുമാണ്. സംഘങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെടുന്ന നിരവധി പേരുടെ കൂട്ടങ്ങളായാണ് ഈ കൃതികൾ രചിച്ച് ക്രോഡീകരിച്ചിട്ടുള്ളത്. അതുകൊണ്ടാണ് ഇവയെ സംഘസാഹിത്യം എന്നു പറയുന്നത്. ഏറ്റവും പഴയ ദ്രാവിഡ സാഹിത്യം സംഘകാല കാവ്യങ്ങളാണ്. പ്രേമം, യുദ്ധം, വ്യാപരം, ഭരണം, വീര ശൂരപരാക്രമങ്ങൾ തുടങ്ങി ശോചനം വരെയും ഈ സാഹിത്യത്തിൽ പ്രതിപാദിക്കുന്നു. ദൈനംദിന ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടുകിടക്കുന്ന ഇവ ഗ്രാമീണ സൗന്ദര്യം ഉൽക്കൊള്ളുന്ന വയാണ്.

കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ

Question 1.
പ്രഭാതത്തെ വിശേഷിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
പെരുമഴയിൽ ആകാശമാകെ ഇരുണ്ട പുലർ കാലം എന്നാണ് വിശേഷിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്.

Question 2.
കർഷകരുടെ വരവിനെ എന്തിനോടാണ് കവി ഉപമിച്ചിരിക്കുന്നത്?
Answer:
കർഷകരുടെ വരവിനെ കലമാൻപറ്റം വരുന്നതുപോലെയെന്ന് പറയുന്നു.

Question 3.
കർഷകർ പാടത്ത് എങ്ങനെയാണ് പണിയെടുക്കുന്നത്?
Answer:
ഉത്സാഹത്തോടെ പറകൊട്ടിയും അതിനു താളമൊപ്പിച്ച് കിളച്ചും കളപറിച്ചു.

Question 4.
വിളഞ്ഞുവരുന്ന ധാന്യം തിന്നാൻ എത്തുന്നതാര്?
Answer:
മയിലുകൾ

Question 5.
മയിലിനെ വിശേഷിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
തലയിൽ കുടുമയും വർണ്ണചിത്രങ്ങളുള്ള വാലും ഉള്ള മയിലുകൾ എന്ന്.

Question 6.
വയലിൽ പണിയെടുക്കുന്നവർ ഉച്ചയ്ക്ക് ചോറുണ്ണുവാൻ ഇരിക്കുന്നതെവിടെ?
Answer:
കുരുന്തുമരത്തിന്റെ തണലിൽ

Question 7.
വരകിൻ കതിർ തിന്നതിനുശേഷം മയിലുകൾ പോകുന്നത് എവിടേയ്ക്ക് ?
Answer:
കുരുന്തുമരത്തിന്റെ വളഞ്ഞ കൊമ്പിലിരിക്കാൻ

Question 8.
കൃഷിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതു.
Answer:

1. ഉഴുകുക
2. കള
3. പറ
4. പത്തായം
5. കന്ന് തെളിക്കൽ
6. കല്
7. കൊയ്ത്ത്
8. നടീൽ
9. ചേറ്
10. നിലം
11. കാലി
12. പുഞ്ച
13. പാടം
14. കണ്ടം
15. കതിര്
16. ഓക്ക
17. ഉമി
18. തവിട്
19. പതിര്
20. കച്ചി

Question 9.
കൃഷിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ
Answer:

1. വിത്തുഗുണം പത്ത് ഗുണം
2. കളപറിച്ചാൽ കളം നിറയും
3. വളമേറിയാൽ കൂമ്പടയ്ക്കും
4. സമ്പത്തുകാലത്ത് തൈ പത്തുവച്ചാൽ ആപത്തു കാലത്ത് കാ പത്തു തിന്നാം
5. പതിരില്ലാത്ത കതിരില്ല
6. നട്ടാലേ നേട്ടമുള്ളൂ

Question 10.
വയൽക്കാഴ്ചകൾ പാഠത്തിൽ കാണുന്ന പ്രകൃതിദൃശ്യം എങ്ങനെ ആണെന്ന് വിവരിക്കൂ.
Answer:
പുലരിയിലായി പുഴയുടെ രണ്ടരികിലും പച്ചപ്പ് നിറഞ്ഞ കാഴ്ചയാണ്. കിഴക്കുഭാഗത്ത് പാറകളും കക്കകളും, കിഴക്കുവരയിലെ കാട്ടിൽ പക്ഷികൾക്കും താറാവുകൾക്കും കൂടെ കാണാം. പുഴയുടെ മറ്റുവശത്ത് കാടുകളും കരിമ്പുതോട്ടങ്ങളും ചേർന്ന് മനോഹരമായ കാഴ്ചയായി കാണപ്പെടുന്നു.

Question 11.
പുഴയുടെ ഇരുകരയും കാണിച്ച് കാഴ്ചകൾ പാഠത്തിൽ വിവരിക്കൂ.
Answer:
ഒരു കരയിൽ പാറമിറ്റുകളും കിണറ്റുമുട്ടലുകളും കക്കകളുടെ കൂട്ടങ്ങളും കാണാം. മറുകരയിൽ കരിമ്പുതോട്ടം, കാടുകൾ, കാക്കയുടെ കൂട്ടച്ചട്ടി, താറാവുകൾ എന്നിവ കാണാം.

Question 12.
വെള്ളപ്പൊക്കം നടക്കുന്ന സമയത്ത് പൂന്തൊടിയിൽ നിന്ന് ഒഴുകുന്നത് ഏതാണ്?
Answer:
മുള്ളൻ വരാൽ

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 3 നൽകുകിൽ നേടാം

ആനന്ദത്തിന്റെ രഹസ്യം
– ജോൺ സി. ജേക്കബ്

ലോകം നിലനിൽക്കുന്നത് പാരസ്പര്യത്തിലാണ്. പുൽക്കൊടി മുതൽ എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും ലോകത്തെ നിലനിർത്തുന്നതിൽ ഒരുപോലെ പ്രാധാന്യമുണ്ട് ആനന്ദത്തിന്റെ രഹസ്യം എന്ന ഭാഗത്ത് പറയുന്നതും ഈ ലോകത്തിൽ എല്ലാവർക്കും നിന്നെക്കൊണ്ട് ആവശ്യമുണ്ടെന്നതാണ്. പരസ്പരം സഹായിച്ചും സഹകരിച്ചും ആണ് പ്രകൃതി നിലനിൽക്കുന്നത്. മനുഷ്യൻ അതിൽ ഒരു ഭാഗമാണ്. ഇവിടെ പൂമ്പാറ്റയെ രക്ഷിച്ച പെൺകുട്ടി വസന്തത്തിന് വഴിയൊരുക്കുന്നുണ്ട്. മനുഷ്യർ ഈ രഹസ്യം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ജീവിച്ചാൽ വലിയ ദുരന്തങ്ങൾ ഒഴിവാക്കി എന്നും സന്തോഷമായിരിക്കാം.

പ്രവേശക ചോദ്യവും ഉത്തരവും

Question 1.
പൂമ്പാറ്റയെ കുട്ടി എങ്ങനെയാണ് സഹായിച്ചത്?
Answer:
മുൾച്ചെടിയിൽ അകപ്പെട്ട പൂമ്പാറ്റയെ അതീവ ജാഗ്രതയോടെ പുറത്തെടുത്താണ് പെൺകുട്ടി സഹായിച്ചത്.

Question 2.
മാലാഖയുടെ രഹസ്യമന്ത്രമെന്തായിരുന്നു? ആ മന്ത്രം പെൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ വരുത്തിയ മാറ്റം എന്തായിരുന്നു?
Answer:
“നിന്നെക്കൊണ്ട് ഈ ലോകത്തിൽ എല്ലാവർക്കും ആവശ്യമുണ്ട്” എന്നതായിരുന്നു മാലാഖ പെൺകുട്ടിയോട് പറഞ്ഞ രഹസ്യ മന്ത്രം. ഈ മന്ത്രം പെൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ വരുത്തിയ മാറ്റം അവൾ അമ്മയായും അമ്മൂമ്മയായും പ്രായാധിക്യത്തിലും മരണക്കിടക്കയിൽ പോലും ആനന്ദത്തിൽ ആയിരുന്നു എന്നതാണ് മാലാഖയുടെ രഹസ്യ മന്ത്രം കേട്ടതിനു ശേഷം പെൺകുട്ടിയിൽ ഉണ്ടായ മാറ്റം.

Students can use Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and തൊഴിലിന്റെ രുചി, ഭാഷയുടെയും Thozhilinte Ruchi, Bhashayudeyum Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 6 Malayalam Thozhilinte Ruchi, Bhashayudeyum Summary

Thozhilinte Ruchi, Bhashayudeyum Summary in Malayalam

തൊഴിലിന്റെ രുചി, ഭാഷയുടെയും Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടാം

ദറക്സ് പർവീൺ
ബീഹാറിലെ ദർഭംഗ ജില്ലയിലെ മുഹമ്മദ് അമീർ രാജിയാ കാത്തൂർ ദമ്പതികളുടെ മൂത്തമകളായി 2003 ജനുവരി 9ന് ജനിച്ചു.

നാലാം ക്ലാസ് വരെ ജന്മനാട്ടിലെ പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ പഠിച്ചു. 2013 അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ
ആണ് കുടുംബത്തോടൊപ്പം കേരളത്തിൽ എത്തിയത്.

അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ ചേർന്നു. വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്നുവന്ന് കേരളത്തിൽ താമസം ആക്കിയ അതിഥി തൊഴിലാളികളുടെ മക്കൾ ധാരാളമായി ചേർന്ന് പഠിക്കുന്ന സ്കൂൾ ആണ് ബിനാനിപുരം സ്കൂൾ. പത്താം ക്ലാസ് വരെ അവിടെ പഠിച്ചു 2019 ൽ 85 ശതമാനം മാർക്കോടെ പത്താം ക്ലാസ് പാസായി. ശേഷം കളമശ്ശേരി ഗവൺമെന്റ് പോളിടെക്നിക്കിൽ രണ്ടുവർഷം ഫാഷൻ ഡിസൈനിങ് കോഴ്സ് പഠിച്ച് ഒന്നാം സ്ഥാനത്തോടെ ഡിപ്ലോമ നേടി. തുടർന്ന് ഓപ്പൺ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ പ്ലസ് ടു പരീക്ഷയും മികച്ച മാർക്കോടെ വിജയിച്ചു.

ഇപ്പോൾ ഇന്ദിരാഗാന്ധി ഓപ്പൺ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ ഹിന്ദി പ്രധാന വിഷയമായി ബി എ പഠിക്കുന്നു. പഠനത്തോടൊപ്പം പഠിച്ച അതേ സ്കൂളിൽ ഇതര സംസ്ഥാന കുട്ടികളുടെ പഠന പിന്തുണയ്ക്കുവേണ്ടി എറണാകുളം ജില്ലാ ഭരണകൂടം നടപ്പാക്കുന്ന റോഷ്നി പദ്ധതിയിൽ മലയാളഭാഷാ പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന വളണ്ടിയർ ആയി ദറക്സ് ജോലി ചെയ്യുന്നു.

ജീവിതമാർഗം കണ്ടെത്തുന്നതിന് വേണ്ടി ഒരു തൊഴിൽ പരിശീലിക്കണം എന്നുള്ള ആഗ്രഹവും വസ്ത്ര നിർമ്മാണത്തിൽ താല്പര്യമുള്ളതിനാലാണ് ഫാഷൻ ഡിസൈനിങ് പഠിച്ചത്. ഇപ്പോൾ വീട്ടിലിരുന്ന് തയ്യൽ ജോലികളും ഡിസൈനിങ് ജോലികളും ചെയ്യുന്നു. ബിനാനിപുരം സ്കൂളിൽ മുൻ പ്രധാന അധ്യാപിക മംഗലാഭായ് ടീച്ചറാണ് ദക്സയ്ക്ക് രണ്ടുതവണ തയ്യൽ മെഷീൻ വാങ്ങി നൽകിയത്. സ്കൂൾ യൂണിഫോമുകൾ ഉൾപ്പെടെ ധാരാളം തയ്യൽ ജോലികൾ ഇപ്പോൾ ലഭിച്ചു കൊണ്ടിരിക്കുന്നു.

പാഠസംഗ്രഹം

തൊഴിലിന്റെ മഹാത്മ്യം,കേരളത്തിലെ മോഡൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രസക്തി,മാതൃഭാഷ എന്നീ വിഷയങ്ങൾ ചേർത്തുകൊണ്ടുള്ളതാണ് ദക്സ് പർവീണിന്റെ കത്ത്. ഇതര സംസ്ഥാനക്കാരെ കേരളം അതിഥികളായി കാണുകയും അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ശ്രദ്ധ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിൽ അധ്യാപകരും മാതൃകാപരമായ പങ്ക് വഹിച്ചുകൊണ്ട് നിരന്തരം ഇത്തരം കുട്ടികൾക്ക് കൈത്താങ്ങ് നൽകു ന്നു. ഇത് കേരള മോഡൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകമാണ് ദറക്സ്. അതിന്റെ ഫലം കൂടിയാണ് ദറക്സയെ പോലുള്ളവരുടെ ജീവിത വിജയം.

ദറക്സ് എന്ന പെൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തെ പ്രതിപാദിക്കുകയാണ് ഈ അധ്യായത്തിൽ. അന്യസംസ്ഥാന തൊഴിലാളിയുടെ മകളാണ് അവൾ. കേരളത്തിലെ ബിനാനിപുരം ഗവൺമെന്റ് ഹൈസ്കൂളിൽ അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ പഠനം ആരംഭിച്ചുകൊണ്ട് കേരളത്തിലെ ജീവിതം ആരംഭിക്കുന്നു. അവൾ സ്കൂളിൽ ഭാഷ പഠനത്തോടൊപ്പം നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനത്തിലും ഏറെ ശ്രദ്ധ പതിപ്പിക്കുന്നു സ്കൂളിലെത്തുന്ന അതിഥികൾക്ക് അവൾ സ്വയം നിർമ്മിച്ച ഉപ ഹാരം നൽകുന്നു. അത് അവളിൽ ഉണ്ടാ ക്കിയ നിർവൃതി അവളുടെ വിദ്യാഭ്യാ സത്തെ ഗുണപരമായി സ്വാധീനിച്ചു. തനിക്കും വിദ്യാലയത്തിന്റെ ഭാഗമാകേണ്ട തുണ്ടെന്ന് അവൾ തിരിച്ചറിയുന്നു. ഓരോ കുട്ടിയും അംഗീകരിക്കപ്പെടണമെന്ന വിദ്യാ ഭ്യാസ രീതി പ്രാവർത്തികമാകുന്നു.

ദറക്സയുടെ ജീവിത വിജയത്തിൽ വിദ്യാ ലയത്തിനും അധ്യാപികയ്ക്കും വലിയ പങ്കുണ്ട്. മലയാളഭാഷ പഠനം ദറക്സ് കേരളത്തിൽ തുടരാനുള്ള ശക്തി നൽ കുന്നു. ഒപ്പം തനിക്ക് ഏതു ഭാഷയും പഠിച്ചെ ടുക്കാൻ ആകും എന്ന ആത്മവിശ്വാസവും നൽകുന്നു.

ദറക്സ് അവൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള തയ്യൽ ജോലിയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. അവൾക്ക് തയ്യൽ മെഷീൻ സമ്മാനമായി നൽകി അധ്യാപിക പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. പഠനത്തോടൊപ്പം തയ്യൽ ജോലികൾ ചെയ്ത് ചെറിയ പ്രായത്തിൽ തന്നെ പഠന ചിലവുകൾ വഹിക്കുകയും സ്വന്തം മാതാപിതാക്കൾക്കും സഹോദരങ്ങൾക്കും സഹായമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. തൊഴിലിനോടൊപ്പം തന്നെ പഠനത്തെ ശ്രദ്ധയോടെ മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നു അവൾ.

അർഥം

തൊഴിൽ – ഉപജീവനത്തിനായി പതിവായി ചെയുന്ന പ്രവർത്തി
ആവേശം – അമിതായ ഉത്സാഹം
മറുനാട്ടിൽ – മറ്റൊരു നാട്ടിൽ
കണ്ണുമിഴിച്ചിരിക്കുക – കാര്യം മനസിലാകാതെ ഇരിക്കുക

പര്യായം

രുചി – സ്വാദ്, ഭംഗി, ശോഭ
നാട് – ദിക്ക്, ദേശം, രാജ്യം

Practicing with Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 2 Chapter 7 തൊഴിലിന്റെ രുചി, ഭാഷയുടെയും Thozhilinte Ruchi, Bhashayudeyum Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Thozhilinte Ruchi, Bhashayudeyum Class 6 Notes Questions and Answers

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 2 Chapter 7 Thozhilinte Ruchi, Bhashayudeyum Question Answer

Class 6 Malayalam Thozhilinte Ruchi, Bhashayudeyum Notes Question Answer

പഠനപ്രവർത്തനങ്ങൾ
കണ്ടെത്താം പറയാം

Question 1.
ദയ്ക്ക് മലയാളത്തിനോടു താൽപര്യമുണ്ടാക്കിയ ഘടകങ്ങളെന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
ക്ലാസിലെ കുട്ടികൾ മലയാളത്തിൽ സംസാരിക്കുന്നത് കാണുമ്പോൾ തനിക്കും അതുപോലെ സംസാരിക്കാൻ കഴിയണമെന്ന് ദാറക്സ് ആഗ്രഹിച്ചു. മറുനാട്ടിൽ നിന്ന് വന്ന കുട്ടികൾക്ക് മലയാളം പഠിക്കാൻ വേണ്ടി തുടങ്ങിയ പദ്ധതി അവൾക്ക് സഹായകമായി. കൂടാതെ മലയാളം ക്ലാസുകളും കൂട്ടുകാരും മലയാളം പഠിക്കാനും ഇഷ്ടപ്പെടാനും ദറക്സയ്ക്ക് പ്രേരകമായി.

Question 2.
സ്കൂളിൽ ദക്സ് എന്തെല്ലാം പണികളാണ് ചെയ്തു പരിശീലിച്ചത്?
Answer:
ചിത്രങ്ങൾ വരച്ച് ചിത്രകഥകൾ ഉണ്ടാക്കി. വർക്കിംഗ് മോഡലുകളും സ്റ്റിൽ മോഡലുകളും ഉണ്ടാക്കി. വർക്ക് എക്സ്പീരിയൻസിൽ പല നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങളും ചെയ്തു. പഴയ തുണികൾ കൊണ്ട് കുപ്പായങ്ങൾ തുന്നാൻ പഠിച്ചു. പലതരം പെയിന്റിംഗ് വർക്കുകളും എംബ്രോയ്ഡയറികളും പരിശീലിച്ചു. കരകൗശല വസ്തുക്കൾ ഉണ്ടാക്കി ശേഷം പോളിടെക്നിക്കിൽ ചേർന്ന് ഫാഷൻ ഡിസൈനിങ് കോഴ്സ് പഠിച്ചു സ്കൂളുകളിൽ മലയാളം പഠിപ്പിച്ചു.

Question 3.
‘എനിക്കിപ്പോൾ ഏതു നാട്ടിൽച്ചെന്നാലും ഈ ജോലി തുടരാൻ കഴിയുമെന്ന വിശ്വാസമുണ്ട്.’ ദറക്സ് ഇങ്ങനെ പറയാനെന്താവും കാരണം? എന്തെല്ലാമാണ് അവളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ
Answer:
പല ജോലികൾ ചെയ്ത് പരിശീലിക്കുകയും അതിൽനിന്ന് താല്പര്യം തോന്നിയ ജോലിയിൽ ഉപരിപഠനം നടത്തി പ്രാവീണ്യം നേടുകയും ചെറിയ പ്രായത്തിൽ തന്നെ അതിൽ നിന്ന് വരുമാനം ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്തതിനാൽ ആത്മവിശ്വാസവും പ്രതീക്ഷകളും ഉണ്ടായി. നല്ല ഫാഷൻ ഡിസൈനർ ആകണം സ്വന്തമായി കട തുടങ്ങണം സ്വന്തമായി വീട് വയ്ക്കണം എന്നൊക്കെയാണ് ആഗ്രഹം.

Question 4.
കേരളത്തിന്റെ സവിശേഷതകളായി ദറക്സ് കണ്ടെത്തിയ കാര്യങ്ങളെ തെല്ലാമാണ്?
Answer:
പെൺകുട്ടികൾക്കും സ്ത്രീകൾക്കും വലിയ പരിഗണനയും സ്വാതന്ത്ര്യവും ലഭിക്കുന്ന നാടാണ് കേരളം. ഇവിടെ ഇഷ്ടപ്പെട്ട തൊഴിലുകൾ ചെയ്യാനും പഠിക്കാനും എല്ലാം അവസരങ്ങളും ഉണ്ട്.

മറക്കില്ലൊരിക്കലും

Question 1.
മറക്കില്ലൊരിക്കലും
“ഹൗ ! അന്നുണ്ടായ ഒരു സന്തോഷം!”
സ്വന്തമായി തയ്യൽ മെഷീൻ കിട്ടിയ ദിവസത്തെക്കുറിച്ച് ദക്സ് എങ്ങനെയാണ് പ്രതികരിച്ചത്. അന്ന് ദക്സ് എഴുതാനിടയുള്ള ഡയറി എഴുതിനോക്കൂ…
Answer:
ഡയറിക്കുറിപ്പ്

ഇന്ന് വളരെ സന്തോഷം നിറഞ്ഞ ദിവസമാണ്. ഏറെ ആഗ്രഹിച്ച ഒന്നാണ് ഇന്നെനിക്ക് സമ്മാനമായി കിട്ടിയിരിക്കുന്നത്. തയ്യൽ മെഷീൻ സമ്മാനമായി തന്ന എന്റെ ടീച്ചറോട് നിറയെ സ്നേഹം. ടീച്ചറെ എനിക്ക് ഒരുപാട് ഇഷ്ടമാണ്. എന്റെ താൽപര്യങ്ങളെ കണ്ടെത്താനും അതിനായി പരിശ്രമിക്കാനും എന്നെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചത് എന്റെ ടീച്ചറാണ്. തയ്യൽ മെഷീനിൽ ടീച്ചർക്കായി എന്തെങ്കിലും തുന്നി സമ്മാനമായി നൽകണമെന്നാണ് എന്റെ ആഗ്രഹം. ഈ തുന്നൽ ജോലി ഒരു വരുമാനമാക്കി മാറ്റണമെന്നും എനിക്ക് ആഗ്രഹമുണ്ട്. അങ്ങനെയെങ്കിൽ വാപ്പച്ചിയെ സഹായിക്കാൻ ആകുമല്ലോ. എന്റെ ആഗ്രഹങ്ങളെല്ലാം സാധിച്ചെടുക്കാനുള്ള പരിശ്രമത്തിൽ ആയിരിക്കും ഇനി ഞാൻ. എന്തായാലും തയ്യൽ മെഷീൻ സമ്മാനമായി തന്നെ എന്റെ ടീച്ചറോട് ഉള്ള സ്നേഹം പറഞ്ഞറിയിക്കാനാവില്ല.

കത്തെഴുതാം

Question 1.
ഒരു ഉത്തരേന്ത്യൻ സംസ്ഥാനത്തുനിന്ന് കേരളത്തിലെത്തി, മലയാളം പഠിച്ച്, ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത് മുന്നേറുന്ന യുവതിയാണ് ദക്സ് പർവീൺ. അവളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ അഭിനന്ദിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു കത്തെഴുതൂ.
Answer:
പ്രിയപ്പെട്ട ദറക്സ്, അവിടെ എല്ലാവർക്കും സുഖമല്ലേ?

നിന്റെ വിശേഷങ്ങൾ കേൾക്കുമ്പോൾ എനിക്കും കൊതിയാവുകയാണ്. സ്വന്തമായി ഒരു തൊഴിൽ കണ്ടെത്താൻ. അതും നിന്നെ പോലെ തന്നെ സ്വന്തം താല്പര്യങ്ങൾക്ക് പ്രാധാന്യം കൊടുത്തുകൊണ്ട്. നിന്റെ വാക്കുകൾ എനിക്ക് അത്രയേറെ ഊർജ്ജമാണ് നൽകുന്നത്. അന്യദേശത്ത് പോയി അവിടത്തെ പ്രാദേശിക ഭാഷ പഠിച്ച് മറ്റു കുട്ടികളെ അത് പഠിപ്പിക്കുന്നു എന്നത് എനിക്ക് വലിയ അത്ഭുതം ആയിട്ടാണ് തോന്നുന്നത്. ഭാഷ മാത്രമോ! വേറെ എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങളാണ് നീ പഠിച്ചത്. പഠിച്ചതിനെ തൊഴിലാക്കി മാറ്റി സ്വന്തമായി വരുമാനം കണ്ടെത്തുന്നു, വീടിന്റെ വാടക നൽകുന്നു, അനിയന്മാരുടെ പഠനത്തെ സഹായിക്കുന്നു, സ്വന്തമായി തുടർപഠനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ദറക്സ് നീ എന്റെ കൂട്ടുകാരി മാത്രമല്ല.എന്റെ വഴികാട്ടി കൂടിയായി മാറിയിരിക്കുന്നു. എന്റെ ഭാവിയെക്കുറിച്ച് സ്വപ്നം കാണാൻ നീ എനിക്ക് പ്രചോദനമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. നീ കണ്ടോളൂ ഇന്നുമുതൽ ഞാനും പുതുതായി ഒന്ന് പരിശീലിക്കുവാൻ പോവുകയാണ്. നിന്നെപ്പോലെ ഞാനും തൊഴിലിന്റെ രുചി അറിയാൻ ശ്രമിക്കും. വീടിനും വീട്ടുകാർക്കും താങ്ങായി എന്റെ സ്വന്തം കാര്യങ്ങൾക്കും വരുമാനം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കും. ദാറക്സ്, നിന്നെപ്പോലെ മിടുക്കിയായ ഒരു കൂട്ടുകാരിയെ കിട്ടിയതിൽ ഞാൻ അഭിമാനിക്കുന്നു. തുടർപഠനം സ്വന്തം വീട് എന്നിങ്ങനെ നിന്റെ ആഗ്രഹങ്ങൾ എല്ലാം സഫലമാകട്ടെ എന്ന് ആശംസിക്കുന്നു. വിശ്വാസത്തിന്റെയും പ്രതീകമാണ് നീ. നിറഞ്ഞ സ്നേഹത്തോടെ നിന്റെ കൂട്ടുകാരിസവി.

ഇന്നത്തെ തൊഴിലിടങ്ങൾ

Question 1.
ആകെ വിയർത്തുതളർന്നും, പട്ടിണി
പാകി വളർത്താൻ പണി ചെയ്തു…. – (ഞങ്ങളുടെ മുത്തശ്ശി വയലാർ)
ഒരുകാലത്ത് കേരളത്തിലെ തൊഴിൽരംഗത്ത് ഉണ്ടായിരുന്ന ദുഃഖകരമായ ഒരവസ്ഥയാണ് ഈവരികളിൽ തെളിയുന്നത്.
ഇന്നും ഈ അവസ്ഥ കേരളത്തിലെ തൊഴിൽ മേഖലയിൽ ഉണ്ടോ?
യൂണിറ്റിലെ പാഠഭാഗങ്ങളിൽനിന്നും മനസ്സിലായ ആശയങ്ങളുടെയും നിങ്ങൾ കൂടുതലായി കണ്ടെത്തിയ വിവരങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ കേരളത്തിലെ തൊഴിലിടങ്ങൾ’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു പ്രസംഗം തയ്യാറാക്കുക.
തയ്യാറാക്കിയ പ്രസംഗം ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കുമല്ലോ.
Answer:
നമസ്ക്കാരം,
നമുക്കറിയാം, മറ്റു സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നമ്മൾ ഏറെ മുന്നിലാണ്. എന്നാൽ തൊഴിലിലോ? നമ്മുടെ പാരമ്പര്യ തൊഴിലുകളിൽ പലതും അന്യം നിന്നു പോയിട്ടുണ്ട്. പണ്ടുകാലത്ത് അധ്വാനത്തിനാണ് പ്രാധാന്യം നൽകിയിരുന്നത് എങ്കിലും അധ്വാനിച്ചിട്ടും കൂലി കിട്ടാതെ ബുദ്ധിമുട്ടിയിരുന്ന പൂർവിക സമൂഹം നമുക്ക് ഉണ്ടായിരുന്നു. പാടത്തും പറമ്പിലും കൊത്തിയും കിളിച്ചും പണി ചെയ്തിട്ടും അധ്വാനിച്ച് ദേഹം വി യർത്തിട്ടും അതിന്റെ കൂലി കിട്ടാതെ യാതനകൾ അനുഭവിച്ചിരുന്ന സമൂഹം. അതുകൊണ്ടാണ് ‘ആകെ വിയർത്തു തളർന്നിട്ടും പട്ടിണി പാകി വളർത്താൻ പണി ചെയ്യും’ എന്ന് വയലാർ എഴുതിയത്.

എന്നാൽ ഇന്ന് അങ്ങനെയാണോ അവസ്ഥ? കേരളത്തിൽനിന്ന് നിരവധി തൊഴിൽ അവസരങ്ങൾ ഉണ്ട് വിവരസാങ്കേതിക മേഖല ആരോഗ്യ മേഖല വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല കാർഷിക മേഖല എന്നിങ്ങനെ നിരവധി മേഖലകളിൽ തൊഴിൽ ദാദാക്കൾ ഏറെയാണ്. സ്വന്തമായി സംരംഭങ്ങൾ തുടങ്ങാനുള്ള സാഹചര്യങ്ങളും ഇന്ന് കേരളത്തിലുണ്ട് അതിനുവേണ്ടി നിരവധി പദ്ധതികൾ നമ്മൾ രൂപീകരിച്ചിട്ടുണ്ട് അതിനുവേണ്ടി ധനസഹായങ്ങൾ നൽകാൻ ഉള്ള പദ്ധതികളും നമ്മൾക്ക് ഇന്ന് ലഭ്യമാണ്. തൊഴിലിടങ്ങളിൽ ഉണ്ടാവുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകളെ പരിഹരിക്കാനും അതിനുവേണ്ട നിയമ ഉപദേശങ്ങൾ നൽകുവാനും വേണ്ട നടപടികൾ സ്വീകരിക്കാനും ഉള്ള സാഹചര്യങ്ങളും ഇന്ന് കേരളത്തിൽ നിലവിലുണ്ട്.

കായിക അധ്വാനം വേണ്ടിവരുന്ന മേഖലകളിലും ഇന്ന് നിരവധി തൊഴിൽ അവസരങ്ങളാണ് ഉള്ളത്. അതുകൊണ്ടാണല്ലോ അന്യസംസ്ഥാനങ്ങളിൽ തൊഴിലാളികൾ വന്ന് ഇവിടെ കുടുംബമായി താമസിക്കുന്നത്. അത്തരത്തിൽ കുടുംബമായി ഇവിടെ എത്തുന്നവരും കേരളത്തിൽ തന്നെ പഠനം നടത്തുകയും അവർക്ക് അനുയോജ്യമായ തൊഴിൽ ഇടങ്ങളെ കണ്ടെത്തുകയും സ്വയം പര്യാപ്തരാവുകയും ചെയ്യുന്ന കാഴ്ചകൾ നമ്മൾ നിരവധി കാണുന്നുണ്ട്. സുഹൃത്തുക്കളെ, അധ്വാനിക്കുക എന്നുള്ളത് ഏറെ ശ്രേഷ്ഠമായ ഒന്നാണ്. സ്വന്തമായി കാര്യങ്ങൾ നടത്തുക എന്നുള്ളത് ഏതൊരാളുടെയും അടിസ്ഥാന ആവശ്യവും അവകാശവും ആണ്. അടിസ്ഥാനപരമായി ആവശ്യവും അവകാശവും ഉറപ്പുനൽകാൻ ഇന്ന് കേരളത്തിന് ആകുന്നുണ്ട് എന്നു പറഞ്ഞു കൊണ്ട് നിർത്തുന്നു.

നന്ദി

Students can use Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and ഗാന്ധിജിയുടെ അതിഥി Gandhijiyude Athidhi Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 6 Malayalam Gandhijiyude Athidhi Summary

Gandhijiyude Athidhi Summary in Malayalam

ഗാന്ധിജിയുടെ അതിഥി Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടാം

വിഷ്ണുനാരായണൻ നമ്പൂതിരി

(ജനനം ജൂൺ 2 1939 മരണം ഫെബ്രുവരി 25 2021).പ്രശസ്തനായ മലയാള കവി. ഭാഷാപണ്ഡിതൻ, വാഗ്മി, സാംസ്കാരികചിന്തകൻ എന്നീ നിലകളിൽ പ്രശസ്തനായിരുന്നു.തിരുവല്ലയിലെ പെരിങ്ങോൾ എന്ന സ്ഥലത്ത് ശ്രീവല്ലി ഇല്ലത്ത് 1939 ജൂൺ 2ന് വിഷ്ണുനാരായണൻ നമ്പൂതിരി ജനിച്ചു. പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം പെരിങ്ങര ഗവ.ഗേൾസ് ഹൈസ്ക്കൂളിൽ (ഗവ. ഹയർ സെക്കണ്ടറി സ്ക്കൂൾ, പെരിങ്ങര) കോഴിക്കോട്, കൊല്ലം ,പട്ടാമ്പി, എറണാകുളം, തൃപ്പൂണിത്തുറ, ചിറ്റൂർ, തിരുവനന്തപുരം, ഗവൺമെന്റ് ബ്രണ്ണൻ കോളേജ്, തലശ്ശേരി എന്നിവിടങ്ങളിൽ കോളേജ് അദ്ധ്യാപകനായിരുന്നു. കേരളത്തിലെ വിവിധ സർക്കാർ കോളേജുകളിൽ ഇംഗ്ലീഷ് വിഭാഗത്തിൽ ജോലി ചെയ്തു. യൂണിവേഴ്സിറ്റി കോളേജിൽ നിന്നും വകുപ്പ് അധ്യക്ഷനായി പിരിഞ്ഞതിനു ശേഷം കുടുംബക്ഷേത്രത്തിൽ ശാന്തിക്കാരനായി പ്രവർത്തിച്ചു.

കേരള ഭാഷാ ഇൻസ്റ്റിറ്റിയൂട്ട്, കേരള സാഹിത്യ സമിതി, പ്രകൃതിസംരക്ഷണ സമിതി, കേരള കലാമണ്ഡലം, കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിച്ച അദ്ദേഹം 1997 ൽ മില്ലിനിയം കോൺഫറൻസ് അംഗമായിരുന്നു. ജോലിയിൽ നിന്ന് വിരമിച്ചതിനു ശേഷം മൂന്നുവർഷമാണു അദ്ദേഹം തിരുവല്ല ശ്രീവല്ലഭ ക്ഷേത്രത്തിൽ മേൽശാന്തിയായി പ്രവർത്തിച്ചത്. 82-ാമത്തെ വയസ്സിൽ, 2021 ഫെബ്രുവരി 25ന് ഉച്ചയോടെ, പ്രായാധിക്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അസുഖങ്ങൾ കാരണം തിരുവനന്തപുരം തൈക്കാടുള്ള വസതിയിൽ വച്ച് അദ്ദേഹം അന്തരിച്ചു. മൃതദേഹം പൂർണ ഔദ്യോഗിക ബഹുമതികളോടെ തൈക്കാട് ശാന്തികവാടം ശ്മശാനത്തിൽ സംസ്കരിച്ചു.

പാഠസംഗ്രഹം

വിഷ്ണുനാരായണൻ നമ്പൂതിരിയുടെ തുളസീധളങ്ങൾ എന്ന കവിത സമാഹാരത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തിട്ടുള്ളതാണ് ഗാന്ധിജിയുടെ അതിഥി എന്ന കവിത. വാർധയിലെ ആശ്രമത്തിൽ ഗാന്ധിജിയെ കാണാൻ എത്തുന്ന കുട്ടിയെ കുറിച്ച് പറഞ്ഞുകൊണ്ടാണ് കവിത ആരംഭിക്കുന്നത് പ്രസിദ്ധമായ ആശ്രമമാണ് വാർധ അവിടേയ്ക്ക് പുലർകാലത്ത് തന്നെ പടികടന്നു വന്ന പിഞ്ചു കാലടി പാടുകൾ കണ്ടു. കീറിപ്പൊളിഞ്ഞ വേഷവും ഏറെ തളർന്നു കുഴഞ്ഞ ഭാവവും ആയിട്ടാണ് ആ ബാലനെ കാണപ്പെട്ടത്. അവനെ കണ്ടതും നിറയെ ആളുകൾ ചുറ്റും കൂടി. അവരെല്ലാം ആ കുട്ടിയോട് നിറഞ്ഞ ഉത്സാഹത്തോടെ നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചു.ആ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് എല്ലാം ഉത്തരമായി അവൻ ഒറ്റ മറുപടി മാത്രമേ പറഞ്ഞുള്ളൂ. ഈ നിമിഷം തന്നെ ബാപ്പുവിനെ കാണണം.

പത്ത് നൂറോളം ആളുകൾ ആശ്രമത്തിൽ ഗാന്ധിജിയെ കാണാൻ വരിവരിയായി നിൽക്കുന്നുണ്ട്. അവരെയെല്ലാം കാണാനും സംസാരിക്കാനും തയ്യാറായി ഗാന്ധിജി ഒരു കൊച്ചു പായയിൽ പുഞ്ചിരിച്ച മുഖവുമായി ഇരിക്കുന്നുണ്ട്. ഗാന്ധിജിയെ കാണാൻ വരിവരിയായി ആളുകൾ നിൽക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും ബാലനായ ആ കൊച്ചു സന്ദർശകനെ വേഗം തന്നെ ഗാന്ധിജി അടുക്കൽ വിളിച്ചിരുത്തി. ഗാന്ധിജി കൈകൾ കൊണ്ട് കുട്ടിയെ തലോടിയതേയുള്ളൂ അപ്പോൾ തന്നെ വിഷമത്തോടെ തന്റെ അച്ഛനെയും അമ്മയെയും നഷ്ടമായി എന്നും താൻ ഏകനാണെന്നും തനിക്കായി ആരുമില്ലെന്നും കുട്ടി പറഞ്ഞു. കുട്ടിയ്ക്ക് മുഴുവനായി പറയാൻ സാധിച്ചില്ല. അതിനുമുമ്പേ അവന്റെ കണ്ണുകൾ നിറഞ്ഞ് കണ്ഠമിടറി. ഉടൻ തന്നെ ഗാന്ധിജി മറുപടി പറഞ്ഞു. കുഞ്ഞ ഈ കാണുന്ന ആശ്രമവും ഇവിടെയുള്ളവരും നിനക്കുള്ള താണ്. ഇവിടെ നീ എന്റെ വാത്സല്യം നിറഞ്ഞ കുട്ടി യാണ്. ഇവിടെ നിന്ന് വേറിട്ട് നീ എങ്ങോട്ടും പോകേണ്ട തില്ല.

ഗാന്ധിജിയെ കാണാനായി കാത്തുനിന്നിരുന്ന നേതാ ക്കൾ പത്രക്കാർ ചക്രവർത്തികൾ എല്ലാവരും പിരിഞ്ഞു പോയിരുന്നു. മഴപെയ്തു തീർന്നിട്ടും വീശിക്കൊണ്ടി രിക്കുന്ന തണുത്ത കാറ്റ് കണക്കെ ആ കൊച്ചു ബാലൻ മാത്രം ആശ്രമത്തിൽ നിന്നു. അപ്പോഴും ഒരു ക്ഷീണവും കൂടാതെ പുഞ്ചിരിയോടുകൂടി ഗാന്ധിജി നൂൽക്കുകയാ യിരുന്നു. നൂൽ നൂറ്റുകൊണ്ട് ഗാന്ധിജി പറഞ്ഞു. മകനെ നിനക്ക് എന്താണ് വേണ്ടത് എന്ന് പറഞ്ഞോളൂ. അത് കേട്ട ഉടനെ കുട്ടി ഗാന്ധിജിയുടെ അരികിലേക്ക് ചേർന്ന് നിന്നുകൊണ്ട് പറഞ്ഞു എനിക്ക് ജോലികൾ ഒന്നും അറിയില്ല. ഒരു ജോലിയും ചെയ്യാതെ അലസനായി എങ്ങനെയാണ് ഞാൻ ഇവിടെ ഈ ആശ്രമത്തിൽ കഴി യുക. കുട്ടിയുടെ വാക്കുകൾ കേട്ടപ്പോൾ അഭിമാനത്താൽ നിറഞ്ഞൊഴുകിയ കണ്ണുകളോടെ ഗാന്ധിജി കുട്ടിയെ പുണർന്നു.

തുടർന്ന് ഗാന്ധിജി പറഞ്ഞു.. കുഞ്ഞ ഒന്നും പത്തുമല്ല നൂറു കോടി മക്കളെ വളർത്തിയിട്ടും അമ്മയ്ക്ക് ഇനിയും മടിത്തട്ടിൽ നിങ്ങൾക്ക് ജോലി നൽകാനുള്ള ഇടമുണ്ട്. നിന്റെ ഈ കുഞ്ഞു കൈകൾ നാടിന്റെ കണ്ണീരോപ്പാനുള്ള കരുത്ത് ആർജ്ജിച്ചാൽ അമ്മയ്ക്ക് പിന്നെ ദുഃഖങ്ങൾ ഒന്നും ഉണ്ടാവുകയില്ല. അമ്മ ഉള്ളപ്പോൾ നമ്മൾ മക്കൾക്കും എന്ത് ദുഃഖമാണ് ഉണ്ടാവുക.

രണ്ടു പ്രതീകങ്ങൾ ഈ കവിതയിൽ കാണാം. പ്രകൃതി അഥവാ ഭാരതാംബയുടെ തന്നെ പ്രതീകമാണ് ഗാന്ധിജി. എല്ലാവരെയും ഉൾക്കൊള്ളാൻ അദ്ദേഹത്തിന് ആകുന്നു. അത് പ്രകൃതി ഭാവം കൂടിയാണ്. രാജ്യത്തെ നിസ്വ ജനതയുടെ പ്രതിനിധിയാണ് കവിതയിലെ ബാലൻ. സ്വാതന്ത്ര്യപൂർവ്വ ഭാരതത്തിലെ ജനങ്ങൾ പൊതുവേ അനാഥരും ദരിദ്രരും ആണ് എന്ന അവസ്ഥ കവിതയിൽ വ്യക്തമാണ്. അവർക്ക് അഭയം ഗാന്ധിജിയും ഭാരതവും ആയിരുന്നു എന്നു കൂടി കവി നമ്മെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നു. ജനങ്ങളുടെ കർത്തവ്യത്തെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ ഗാന്ധിജിക്ക് സാധിച്ചു. ഭാരതാംബയുടെ കണ്ണീരൊപ്പാൻ ഇറങ്ങി. ആ അമ്മയുള്ളപ്പോൾ ആരും ദുഃഖിക്കേണ്ട അലസരായ ജനതയെ ഉയർത്തെഴുന്നേൽപ്പിക്കാൻ ഗാന്ധിജിക്ക് കഴിഞ്ഞു എന്നത് ഒരു ചരിത്ര ദൗത്യമായി കാണാം. “ഉതിരും അഭിമാനബാഷ്പമോടെ മുകരുകയായി താതൻ ഉണ്ണി തന്നെ” എന്ന വരികളിൽ കവിതയുടെ ആശയ ക്രോഡീകരണം നടന്നിട്ടുണ്ട്. താതൻ ഇവിടെ ഗാന്ധിജിയും ഉണ്ണി ഭാരതത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ പ്രതിനിധിയുമാണ്.

അർത്ഥം

അതിഥി – വിരുന്നുകാരൻ
പുകൾ പെറും – പ്രശസ്തി ഉള്ള.
ഉത്സുകർ – ഉത്സാഹത്തോടെ നിൽക്കുന്നവർ.
ഇക്ഷണം – ഈ നിമിഷം തന്നെ
തൃക്കരം – കൈ (തൃ-ശ്രേഷ്ഠമായ),
ഗദ്ഗദം – ഇടർച്ച
ഏകൻ – ഒറ്റയ്ക്ക് നിൽക്കുന്നവൻ
ഇടരാറ്റുമാർ – ദുഃഖം കുറയുന്ന വിധത്തിൽ
ഓതി – പറഞ്ഞു
താതൻ – അച്ഛൻ
തെന്നൽ – ഇളംകാറ്റ്
അക്ഷീണം – ക്ഷീണമില്ലാതെ
ഉതിരുക – പൊഴിയുക/അടർന്നു വീഴുക
ബാഷ്പം – കണ്ണുനീർ
മുകരുക – ചുംബിക്കുക

വിപരീതം

ഏകൻ × അനേകൻ
ക്ഷീണം × അക്ഷീണം

പര്യായം

താതൻ – പിതാവ്, ജനകൻ, ജനയിതാവ്
അതിഥി – ആവേശികൻ, ആഗന്തുകൻ, ഗൃഹാഗതൻ.
ബാഷ്പം – കണ്ണീർ, നീരാവി, മൂടൽ മഞ്ഞ്

Practicing with Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 2 Chapter 6 ഗാന്ധിജിയുടെ അതിഥി Gandhijiyude Athidhi Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Gandhijiyude Athidhi Class 6 Notes Questions and Answers

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 2 Chapter 6 Gandhijiyude Athidhi Question Answer

Class 6 Malayalam Gandhijiyude Athidhi Notes Question Answer

പഠനപ്രവർത്തനങ്ങൾ
കവിതയ്ക്കൊപ്പം

Question 1.
വാർധയിലെ ആശ്രമത്തിൽ വന്നെത്തിയ കുട്ടിയുടെ രൂപഭാവങ്ങൾ എങ്ങനെയായിരുന്നു?
Answer:
വാർധയിലെ ആശ്രമത്തിൽ വന്നെത്തിയ കുട്ടിയുടെ രൂപഭാവങ്ങൾ കീറിയ വേഷവും ഏറെ തളർന്നു കുഴഞ്ഞ ഭാവവും ആയിരുന്നു.

Question 2.
ചുറ്റുമണഞ്ഞ് ചോദ്യങ്ങളുതിർത്തവരോട് കുട്ടി പറഞ്ഞതെന്താണ്?
Answer:
ചുറ്റുമണഞ്ഞ് ചോദ്യങ്ങളുതിർത്തവരോട് കുട്ടി പറഞ്ഞത് “ഇക്ഷണം ബപ്പുവേ കണ്ടിടേണം’ എന്നു മാത്രമാണ്.

Question 3.
കുട്ടി കണ്ട ഗാന്ധിജിയെ കവി എങ്ങനെയാണ് അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്?
Answer:
ഒരു കൊച്ചു പായയിൽ പുഞ്ചിരിയോട് കൂടി നൂൽനൂറ്റിരിക്കുന്നതായിട്ടാണ് കുട്ടി കണ്ട ഗാന്ധിജിയെ കവി അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 4.
‘പോയിതെന്നച്ഛനുമമ്മയും, ഞാൻ ഏകൻ, എനിക്കിനിയാരുമില്ല’ എന്നു സങ്കടപ്പെട്ട കുട്ടിയെ ഗാന്ധിജി സമാധാനിപ്പിച്ചതെങ്ങനെ?
Answer:
‘കുഞ്ഞേ നിനക്കുള്ളതാണീക്കാണും
ഞങ്ങളും നമ്മുടെയാശ്രമവും
ഇവിടെ നീയെന്നോമലുണ്ണി
വേറിട്ടിനിമേൽ നീയെങ്ങുമേ
പോയിടേണ്ട!’
നമ്മുടെ ആശ്രമവും ഇവിടെക്കാണുന്ന
ആളുകളും നിനക്കുള്ളതാണെന്ന് ഗാന്ധിജി കുട്ടിയോട് പറയുന്നു. തുടർന്ന് നീ എന്റെ ഓമലുണ്ണിയാണെന്നും ഇവിടെ നിന്ന് നീയിനി വേറിട്ട് എവിടേക്കും പോകേണ്ടതില്ലെന്നും പറഞ്ഞു സമാധാനിപ്പിക്കുന്നു.

Question 5.
“മകനേ, പറഞ്ഞോളൂ, വേണ്ടകാര്യം!” എന്നു ചോദിച്ച ഗാന്ധിജിയോട് കുട്ടി പറഞ്ഞതെന്തായിരുന്നു
Answer:
തനിക്ക് ഒരു ജോലി പോലുമറിയില്ലെന്നും. അലസനായിട്ട് എങ്ങിനെയാണ് ഇവിടെ താമസിക്കുന്നതെന്നുമെന്നാണ് കുട്ടി ഗാന്ധിജിയോട് പറഞ്ഞത്.

Question 6.
‘ഇനിയുമമ്മയ്ക്കു മടിത്തടത്തിൽ ഇടമുണ്ടു നിങ്ങൾക്കുവേല നൽകാൻ’-
ആരെയാണ് ഇവിടെ അമ്മയെന്നു പറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്?
Answer:
സ്വന്തം രാജ്യത്തെ ആണ് ഇവിടെ അമ്മയെന്ന് പറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്.

പ്രയോഗ ഭംഗി

Question 1.
പുലരിക്കതിരിനോടൊപ്പമൊപ്പം പടികടന്ന്-
പ്രഭാതത്തിൽ ആശ്രമത്തിന്റെ പടി കടന്നുവരുന്ന കുട്ടിക്ക് ഉദയസൂര്യനെപ്പോലെ തിളക്കമുണ്ടായിരുന്നു. ഒപ്പമൊപ്പം എന്ന പ്രയോഗം കൊണ്ട് കുട്ടിയുടെ തേജസ്സും കുട്ടി എത്തിയ സമയവും കവി ആവിഷ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു.
ഇതുപോലെ,
• പുഞ്ചിരി നൂൽത്തിരി നൂറ്റിരിക്കുന്ന
• മഴ പെയ്തുതീർന്നിട്ടും വീശി നിൽക്കും കുളിർ തെന്നൽ പോലെ
• അക്ഷീണമന്ദസ്മിതവുമായി
എന്നീ പ്രയോഗങ്ങളുടെ ചേർച്ചയും ഭംഗിയും ചർച്ചചെയ്ത് എഴുതു
Answer:
1. പുഞ്ചിരി നൂൽത്തിരി നൂറ്റിരിക്കുന്ന.
ചർക്കയിൽ നൂൽ നൂൽക്കുന്ന ഗാന്ധിജിയുടെ മുഖം പുഞ്ചിരിച്ചതായിരുന്നു. ഓരോന്നൂലും കോർത്തിണക്കിയാണ് വസ്ത്രമുണ്ടാകുന്നത്. അതുപോലെ ദേശമാകെ സന്തോഷവും സമാധാനവും സ്വാതന്ത്ര്യവും നെയ്തെടുക്കുകയാണ് ഗാന്ധിജി തന്റെ പ്രവർത്തിയിലൂടെ. ഇവിടെ പുഞ്ചിരി നൂൽത്തിരി എന്ന പ്രയോഗം സന്തോഷത്തെ / സമാധാനത്തെ സ്വാതന്ത്യത്തെ പതിയെ ജനങ്ങളിലേക്ക് പകരുന്നതിനെ വ്യക്തമാക്കുന്നു.

2. മഴപെയ്തു തീർന്നിട്ടും വീശി നിൽക്കുന്ന കുളിർ തെന്നൽ പോലെ.
കവിതയിലെ കുട്ടി ഏകനാണ്. അവനു അച്ഛനും അമ്മയും നഷ്ടമായിരിക്കുന്നു. താൻ ഒറ്റയ്ക്കാണ് എന്നതാണ് അവനെ ഏറെ വിഷമിപ്പിക്കുന്നത്. ഗാന്ധിജിയുടെ വാക്കുകൾ അവനു വലിയ ആശ്വാസമാണ് നൽകിയത്.

മഴപെയ്തു തീർന്നു എന്നത് അവന്റെ അകന്നു പോയ ആശങ്കയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ആശങ്ക അകന്നെങ്കിലും. മാതാപിതാക്കളെ നഷ്ടമായ ദുഃഖം അവനിൽ നിലനിൽക്കുന്നു. മഴപെയ്തു തീർന്നിട്ടും വീശിനില്കും കുളിർത്തെന്നൽ പോലെ എന്ന പ്രയോഗം അവനിൽ അവശേഷിക്കുന്ന ദുഖത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

3. അക്ഷീണ മന്ദസ്മിതവുമായി.
ചർക്കയിൽ നൂൽ നൂറ്റും നേതാക്കളും പത്രക്കാരുമായി നിരന്തരം സംവദിച്ചും പ്രശ്നങ്ങളായി എത്തുന്നവർക്ക് പരിഹാരം നിർദേശിച്ചും ഗാന്ധിജി എപ്പോഴും ഓരോ പ്രവർത്തികളിൽ വ്യാപിതനായിരിക്കും.ക്ഷീണിതനായോ ദുഖിതനയോ ഒരിക്കൽ പോലും അദ്ദേഹത്തെ കാണാൻ കഴിഞ്ഞിട്ടില്ല. പ്രസന്നതയോടും പ്രസരിപ്പോടും കൂടി പ്രവർത്തികളിൽ മുഴുകുന്ന ഗാന്ധിജിയുടെ വ്യക്തിത്വം വ്യക്തമാക്കുകയാണ് ‘അക്ഷീണ മന്ദ സ്മിതം എന്ന പ്രയോഗം.

അമ്മയും നമ്മളും

Question 1.
ഉണ്ണിക്കര മിതു പെറ്റനാടിൻ
കണ്ണുനീരൊപ്പാൻ കരുത്തിയന്നാൽ
അമ്മയ്ക്ക് പിന്നെന്തു ദുഃഖം? അമ്മ-
യുള്ളപ്പോൾ നമ്മൾക്കുമെന്തു ദുഃഖം?
ഈ വരികളിലെ ആശയം വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പെഴുതൂ.
Answer:
വിഷ്ണു നാരായണൻ നമ്പൂതിരി രചിച്ച ഗാന്ധിജിയുടെ അതിഥി എന്ന കവിതയിലെ വരികളാണിവ. മാതാപിതാക്കൾ നഷ്ടമായ കുട്ടിക്ക് വാർധയിലെ ഗാന്ധി ആശ്രമം അഭയം നൽകുന്നു. അവിടെ വച്ചു കുട്ടി തിരിച്ചറിയുന്നു അമ്മയെന്നത് പെറ്റനാട് തന്നെ ആണ്.

ഇവിടെ രാജ്യ സ്നേഹത്തെ കുറിച്ച് പ്രതിപാദിക്കുന്നു. കവിതയിലെ അഥിതി ആയകുട്ടി ഏകനാണ്. അവനു മാതാപിതാക്കളെ നഷ്ടമായി. മാതാപിതാക്കളെ നഷ്ടമായെങ്കിലും സ്വന്തം രാജ്യം അമ്മയാണെന്നു കവി പറയുന്നു. ആ അമ്മയ്ക്ക് ഒന്നും രണ്ടുമല്ല നൂറുകോടി മക്കളാണുള്ളത്.

അതിൽ ഉണ്ണികൈകൾ പോലും പെട്ടനാടിന്റെ കണ്ണുനീരൊപ്പാൻ ഉള്ള കരുത്ത് ആർജിച്ചു കഴിഞ്ഞാൽ അമ്മയ്ക്ക് പിന്നെ ദുഖിക്കേണ്ടി വരില്ല. അമ്മയുള്ളപ്പോൾ നമ്മൾ മക്കൾക്ക് എന്ത് ദുഖമനുണ്ടാവുകയെന്നു കവി ചോദിക്കുന്നു.

രണ്ടു കുട്ടികൾ താരതമ്യ കുറിപ്പ്

Question 1.
“ അറിയില്ലെനിക്കൊരു വേലപോലും,
അലസനായെമ്മട്ടു പാർത്തിടും ഞാൻ?”
കുട്ടി ഗാന്ധിജിയോട് ഇങ്ങനെ സങ്കടം പറഞ്ഞത് ഓർമ്മയില്ലേ? ഇനി, ഈ കുറിപ്പു വായിക്കൂ.
Answer:
ഗാന്ധിജിയെ കണ്ട കുട്ടി എന്ന കഥയിൽ അടുത്ത് കൂടെ നടന്നു പോയിട്ടും ഗാന്ധിജിയെ കാണാതിരുന്ന കുട്ടിയെ കുറിച്ച് പറയുന്നു. ഗാന്ധിജിയുടെ അതിഥി എന്ന കവിത ഗാന്ധിജിയെ കാണാനായി ആശ്രമത്തിൽ എത്തിയ കുട്ടിയെ കുറിച്ചാണ് പറയുന്നത്. കഥയിലും കവിതയിലും കാണുന്ന കുട്ടികളിലെ സാമ്യം തൊഴിലാണ്. കവിതയിലെ കുട്ടി അനാഥനാണ്. അവൻ തൊഴിൽ തേടി ഗാന്ധിജിയുടെ അടുക്കലേക്ക് ചെല്ലുന്നു. കഥയിലെ കുട്ടി തന്റെ തൊഴിലിൽ വ്യാപൃതനാണു. അവൻ ആത്മാർത്ഥതയോടുകൂടി തന്നെ പണി ചെയ്യുന്നു. തന്റെ കൂട്ടുകാർ അധ്വാനിച്ച് വിശന്നു വരുമ്പോൾ അവർക്ക് നൽകാനുള്ള ഭക്ഷണം ഉണ്ടാക്കുകയായിരുന്നു ആ കുട്ടി. അരികിൽ കൂടി നടന്നുപോയ ഗാന്ധിജിയെ കാണുന്നതിലുപരി തന്റെ തൊഴിലിൽ അവൻ വ്യാപൃതനായിരുന്നു.

ഇവിടെ തൊഴിൽ സഹജീവിസ്നേഹം പരസ്പര പരിഗണന അധ്വാനിക്കാനുള്ള മനസ്സ് അധ്വാനിച്ച് ജീവിക്കണം എന്ന ബോധ്യം എന്നിവ വ്യക്തമാണ്. യഥാർത്ഥ മൂലധനം അധ്വാനശേഷിയും ബുദ്ധിശക്തിയും ആണെന്ന് ഗാന്ധിജിയുടെ വാക്കുകളെ അർത്ഥവത്താക്കുന്നതാണ് കവിതയും കഥയും

കവിതകൾ ശേഖരിക്കാം

1. ക്രിസ്തുദേവന്റെ പരിത്യാഗ ശീലവും,സാക്ഷാൽ
കൃഷ്ണനാം ഭഗവാന്റെ ധർമ്മരക്ഷോപായവും,
ബുദ്ധന്റെയഹിംസയും, ശങ്കരാചര്യരുടെ
ബുദ്ധിശക്തിയും, രന്തിദേവന്റെ ദയാവായ്പും
ശ്രീഹരിശ്ചന്ദ്രന്നുള്ള സത്യവും മുഹമ്മദിൻ
ധൈര്യവും മൊരാളിൽച്ചേർന്നൊത്തുകാണണമെങ്കിൽ
ചെല്ലുവിൻ, ഭവാന്മാരെൻ ഗുരുവിൻ നികടത്തിൽ
അല്ലായ്കിലവിടുത്തെ ചരിത്രം വായിക്കുവിൻ.
എന്റെ ഗുരുനാഥൻ – വള്ളത്തോൾ നാരായണമേനോൻ.

2. ഗാന്ധിയെ വരയ്ക്കാൻ എളുപ്പമാണ്
ഒന്നോ രണ്ടോ വരകൾ മതി
ഗാന്ധിയായി വേഷം കെട്ടാൻ എളുപ്പമാണ്.
കെട്ടിയ വേഷങ്ങൾ എല്ലാം അഴിച്ചു കളഞ്ഞാൽ മതി.
– കൽപ്പറ്റ നാരായണൻ

3. തൊട്ടുഞാനുമ്മ! ഗാന്ധിയെ
തൊട്ടുഞാനുമ്മ ഗാന്ധിയെ പട്ടുപോലെ
നനുത്ത തോളിൽ തൊട്ടു ഞാനുമ്മ
കടലു കരകയ്യേറുമാറ് മനുഷ്യരാകെ ഇരമ്പിയാർത്തു.
വൈക്കം ജെട്ടിയിൽ ബോട്ടടുത്തു.
ഗാന്ധി വന്നുമ്മ വന്നു നാട്ടില്
കാന്തി വന്നുമ്മാ!
ഗാന്ധി കാലുവെച്ചു മണ്ണിൽ
ശാന്തി വിത്തു തരിച്ചു
രണ്ടു പല്ലുപോയ മോണ
സൂര്യൻ ചിരിച്ചു.
വിത്തു പൊട്ടിച്ചെടിയായി
വൈക്കമൊരു വാടിയായി.
നോക്കിനിൽക്കെ എന്തുമായ
പൂത്തുലഞ്ഞുമ്മ കാന്തി
പൂത്തുലഞ്ഞമ്മ.
-ഗാന്ധി തൊടൽമാല. -അൻവർ അലി.

ഗാന്ധിജിയുടെ വാക്കുകൾ

• മനുഷ്യ രാശിയുടെ ഏകതയിൽ ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു.
• യഥാർത്ഥമായ മൂലധനം വെള്ളിയോ സ്വർണമോ അല്ല. അധ്വാനശേഷിയും ബുദ്ധിശക്തിയുമാണ്.
• എന്റെ ജീവിതമാണ് എന്റെ സന്ദേശം.
• നിർമലമായ സ്നേഹത്താൽ നേടാനാവാത്തതായി ഒന്നുമില്ല.

മഹാത്മാ ഗാന്ധിജി

മോഹൻദാസ് കരംചന്ദ് ഗാന്ധി അഥവാ മഹാത്മാ ഗാന്ധി (1869 ഒക്ടോബർ 2 1948 ജനുവരി 30) ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമര പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ നേതാവും വഴികാട്ടിയുമായിരുന്നു. ഇന്ത്യയുടെ രാഷ്ട്രപിതാവ് എന്ന് അദ്ദേഹം വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. അഹിംസയിലൂന്നിയ സത്യാഗ്രഹം എന്ന സമര സിദ്ധാന്തത്തിലൂടെ ലോകമെമ്പാടും ഗാന്ധി ശ്രദ്ധേയനായി. മഹത്തായ ആത്മാവ് എന്നർത്ഥം വരുന്ന മഹാത്മാ, അച്ഛൻ എന്നർത്ഥം വരുന്ന ബാപ്പു എന്നീ നാമ വിശേ ഷണങ്ങൾ ജനഹൃദയങ്ങളിൽ അദ്ദേഹത്തിനുള്ള സാന്നിധ്യം വ്യക്തമാക്കുന്നു. കേവലമൊരു രാഷ്ട്രീയ നേതാവ് എന്നതിനേക്കാൾ ദാർശനികനായും ഗാന്ധി ലോകമെമ്പാടും അറിയപ്പെടുന്നു.

വാർധ ((Wardha) (മഹാരാഷ്ട്രയിലെ ഒരു നഗരവും ജില്ലയും ആണ്.)
മഹാത്മാ ഗാന്ധി 1930 ൽ സബർമതി ആശ്രമത്തിൽ നിന്നും ഉപ്പു സത്യാഗ്രഹത്തിനായി ദണ്ഡിയിലേക്ക് പദയാത്ര ആരംഭിച്ചപ്പോൾ, ഇന്ത്യ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടുന്നതുവരെ സബർമതിയിലേക്ക് മടങ്ങില്ലയെന്ന് അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. ഗാന്ധി രണ്ടുകൊല്ലത്തിലധികം തടവിൽ കഴിഞ്ഞിരുന്നു. ജയിലിൽ നിന്നു മോചിതനായ ശേഷം അദ്ദേഹം ഇന്ത്യമുഴുവൻ ചുറ്റി സഞ്ചരിച്ചു. മധ്യഇന്ത്യയിൽ ഒരു ഗ്രാമം സ്ഥാപിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. തന്റെ പിന്തുടർച്ചക്കാരനും വ്യവസായിയുമായ ജംനാലാൽ ബജാജ് ക്ഷണിച്ചതുപ്രകാരം 1934ൽ വാർധയിലെത്തിയ അദ്ദേഹം വാർധയിലെ ജംനാലാലിന്റെ ബംഗ്ലാവിൽ (ബജാജ് വാദി) മഹിളാ ആശ്രമത്തിലെ പ്രാർഥനാ ക്ഷേത്രത്തിൽ ഒരു മുറിയിൽ താമസിച്ചു.

1936 ഏപ്രിലിൽ ഗാന്ധിജി വാർധയ്ക്ക് പുറത്ത് സെഗോൺ എന്ന ഗ്രാമത്തിൽ തന്റെ വസതി സ്ഥാപിച്ചു. സേവാഗ്രാം എന്ന പേരിലാണ് ഇത് അറിയപ്പെട്ടത്. പസേവാഗ്രാമിൽ വന്നപ്പോൾ ഗാന്ധി ജിക്ക് 67 വയസ്സായിരുന്നു. ഗ്രാമീണ വീടുകൾ ഗാന്ധിയും, കസ്തൂർബായും, അനുയായികളും ആശ്രമത്തിൽ നിർമ്മിച്ച ചെറിയ വീടുകൾക്ക് സമാനമായിരുന്നു. ജാതീയ വ്യവസ്ഥ മാറ്റുന്നതിനായി ഹരിജനങ്ങൾ ആ ആശ്രമത്തിലെ അടു ക്കളയിൽ ജോലിചെയ്തു. ധാം നദിയുടെ തീരത്താണ് വിനോബാ ഭാവേയുടെ ആശ്രമം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. പ്രധാനപ്പെട്ട ദേശീയ കാര്യങ്ങളും പ്രസ്ഥാനങ്ങളും സംബന്ധിച്ച നിരവധി തീരുമാനങ്ങൾ സേവാഗ്രാമിലാണ് നടന്നിരുന്നത്. ഈ രാജ്യത്തിന്റെ അന്തർലീനമായ ശക്തിക്ക് ഗാന്ധിജി നിർമ്മിച്ച രാഷ്ട്രനിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് നിരവധി സ്ഥാപനങ്ങളുടെ കേന്ദ്ര സ്ഥാനം കൂടിയാണിത്.

കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ

Question 1.
വാർധയിലെ ആശ്രമത്തിൽ എത്തിയ അതിഥി ആര്?
Answer:
ബാലൻ

Question 2.
അതിഥിയായി എത്തിയ ബാലന്റെ അവസ്ഥ എന്തായിരുന്നു?
Answer:
കീറിപ്പൊളിഞ്ഞ വേഷവും ഏറെ തളർന്നു കുഴഞ്ഞ ഭാവവും.

Question 3.
നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മറുപടിയായി ബാലൻ പറഞ്ഞ ഉത്തരമെന്ത്?
Answer:
ഇക്ഷണം ബാപ്പുവെ കണ്ടിടേണം

Question 4.
കൊച്ചതിഥിയെ ഗാന്ധി സ്വീകരിച്ചതെങ്ങനെ?
Answer:
അടുക്കൽ വിളിച്ചിരുത്തി തലോടിക്കൊണ്ട്

Question 5.
കുട്ടി ഗാന്ധിജിയോട് പറഞ്ഞതെന്തെല്ലാം?
Answer:
അച്ഛനും അമ്മയും നഷ്ടമായെന്നും തനിക്ക് ആരുമില്ലെന്നുമാണ് കുട്ടി പറഞ്ഞത്.

Question 6.
ഗാന്ധിജി കുട്ടിയോട് പറഞ്ഞതെന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
കുഞ്ഞേ, നിനക്കുള്ളതാണ് ഈ കാണുന്ന ഞങ്ങളും നമ്മുടെ ആശ്രമവും. അതിനാൽ നീ ഇവിടെ നിന്ന് എവിടേക്കും പോകേണ്ടതില്ല.

Question 7.
ജോലികളൊന്നും അറിയില്ലെന്ന കുട്ടിയുടെ വിഷമത്തിന് മറുപടിയായി ഗാന്ധിജി പറഞ്ഞതെന്ത്?
Answer:
ഒന്നും പത്തുമല്ല നൂറുകോടിയെ പോറ്റിയിട്ടും ഇനിയും ജോലിതരാനുള്ള കഴിവ് നമ്മുടെ നാടി നുണ്ട്.

Question 8.
കവിതയിൽ രാജ്യത്തെ എങ്ങനെയെല്ലാമാണ് വിശേഷിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്?
Answer:
അമ്മ, പെറ്റനാട്

Question 9.
അമ്മയ്ക്ക് ദുഃഖമില്ലാതാകുന്നതെപ്പോൾ എന്നാണ് കവി പറയുന്നത്?
Answer:
ഉണ്ണിക്കരങ്ങൾ പെറ്റനാടിന്റെ കണ്ണീരൊപ്പാൻ കരുത്താർജിക്കുമ്പോൾ.

Question 10.
അമ്മയുള്ളപ്പോൾ നമ്മൾക്കെന്തു ദുഃഖം’ എന്ന് വരി അർത്ഥമാക്കുന്നതെന്ത്?
Answer:
അമ്മ തന്റെ കുഞ്ഞിന്റെ സംരക്ഷണം എല്ലാകാലത്തും ഒരുപോലെ ഏറ്റെടുക്കുന്നു. അതിനാൽ അമ്മയുള്ള കാലം എല്ലാ മക്കൾക്കും ദുഃഖമില്ലാത്ത സമയമാണ്. ഇവിടെ അമ്മ എന്നത് സ്വരാജ്യം കൂടിയാണ്.

Students can use Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and കോയയുടെ ചെറിയ വസ്തുക്കൾ Koyayude Cheriya Vasthukkal Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 6 Malayalam Koyayude Cheriya Vasthukkal Summary

Koyayude Cheriya Vasthukkal Summary in Malayalam

കോയയുടെ ചെറിയ വസ്തുക്കൾ Summary in Malayalam

പാഠസംഗ്രഹം

തൊഴിൽ തേടി അന്യനാടുകളിൽ പോകുന്ന വരുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകളെക്കുറിച്ച് പ്രതിപാദി ക്കുന്ന കഥയാണ് കോയയുടെ ചെറിയ വസ്തു ക്കൾ. അബ്ദുൽ ഹമീദ് അഹമ്മദ് എന്ന വിദേശ എഴുത്തുകാരന്റെ “ഒരു മലയാളിയായ കോയയെ കുറിച്ചുള്ള കഥ’ വിവർത്തനം ചെയ്തിരി ക്കുന്നത് വി. മുസഫർ അഹമ്മദ് ആണ്. പ്രവാസികൾ നാട്ടിലേക്ക് വരുമ്പോഴും പോകു മ്പോഴും ഉള്ള പകിട്ട് അവരിൽ പലരുടെയും അന്യനാട്ടിലെ ജീവിതത്തിനില്ല എന്ന് കഥ വ്യക്തമാകുന്നു.

കോയയുടെ ചെറിയ വസ്തുക്കൾ എന്ന കഥ യിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രമാണ് കോയ. കോയയെ തേടി നാട്ടിൽനിന്ന് ഒരു സന്തോഷ വാർത്ത എത്തുന്നിടത്ത് കഥ ആരംഭിക്കുന്നു. കോയക്ക് ഒരു കുഞ്ഞു പിറന്നിരിക്കുന്നു. മൂത്തമകൻ ട്രെയിൻ തട്ടി മരിച്ചതിനു ശേഷം വർഷങ്ങളുടെ കാത്തിരിപ്പിനൊടുവിൽ ആണ് കുഞ്ഞ് ജനിക്കുന്നത്. അമ്മയ്ക്കും കുഞ്ഞിനും എന്തെങ്കിലും സമ്മാനം നാട്ടിലേക്ക് അയക്കാൻ അയാൾ തീരുമാനിക്കുന്നു. അതിനായി അയാൾ മുതലാളിയുടെ കയ്യിൽ നിന്നും പണം കടം വാങ്ങി. സമ്മാനമായി അയക്കാൻ അമ്മയ്ക്കും കുഞ്ഞിനും പ്രത്യേകം വസ്ത്രങ്ങൾ വാങ്ങുന്നു എന്നാൽ തപാൽ ചാർജിന് പണം തികയുന്നില്ല. ഇനി ആരുടെ കയ്യിൽ നിന്നും കടം വാങ്ങുവാനും കഴിയുകയില്ല. കുട്ടിയുടെ അമ്മയ്ക്ക് വാങ്ങിയ വസ്ത്രങ്ങൾ തിരിച്ചു നൽകി പണം വാങ്ങാൻ കോയ ശ്രമിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും ആശ്രമം പരാജയപ്പെടുന്നു. സ്വന്തമായി ആ വസ്ത്രം കച്ചവടം ചെയ്യാൻ അയാൾ ശ്രമിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും അതും വിഫലമായി. അയാൾ ദേഷ്യത്താൽ വിറച്ചു ദുഃഖത്താൽ തകർന്നും ലക്ഷ്യമില്ലാതെ വൻ നഗരത്തിലെ തെരുവുകളിലൂടെ അലയാൻ തുടങ്ങുന്നിടത്ത് കഥ അവസാനിക്കുന്നു.

പ്രവാസ ജീവിതത്തിലെ ഒറ്റപ്പെടലുകളും നിസ്സഹായതയും കൃത്യമായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു കോയയുടെ ചെറിയ വസ്തുക്കൾ എന്ന കഥ.

അർഥം

അല്ലൽ – സങ്കടം, വിഷമം
ആത്മഗതം – തന്നെ താൻ പറയൽ
ദീർഹം – UAE നാണയം
നിശ്വാസം – പുറത്തേക്ക് വിടുന്ന ശ്വാസം
മുന്നാരത്തുണി – കോളറും കയ്യുമില്ലാത്ത മേൽവസ്ത്രം
സുവാർത്ത – നല്ല വാർത്ത.

പര്യായം

ഭാര്യ – പത്നി, തരുണി, ഗൃഹിണി
ഇടം – പ്രദേശം, ഭാഗം, സ്ഥലം.
അല്ലൽ – ദുഃഖം, വ്യസനം, ദുരിതം

വിപരീതം

അല്പം × അധികം
സന്തുഷ്ടൻ × അസന്തുഷ്ടൻ
ലക്ഷ്യം × അലക്ഷ്യം

Practicing with Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 2 Chapter 5 കോയയുടെ ചെറിയ വസ്തുക്കൾ Koyayude Cheriya Vasthukkal Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Koyayude Cheriya Vasthukkal Class 6 Notes Questions and Answers

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 2 Chapter 5 Koyayude Cheriya Vasthukkal Question Answer

Class 6 Malayalam Koyayude Cheriya Vasthukkal Notes Question Answer

പഠനപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
‘ആ ദിവസം ഭാര്യയിൽ നിന്നും ലഭിച്ച മനസ്സു നിറച്ച വാർത്തയിൽ അയാൾ സന്തുഷ്ടനായിരുന്നു.’
വാർത്ത എന്തായിരുന്നു?
Answer:
തനിക്ക് ഒരു മകൻ പിറന്നിരിക്കുന്നു എന്ന വാർത്തയിലാണ് അയാൾ സന്തുഷ്ടനായത്.

Question 2.
അയാളുടെ ഹൃദയം സന്തോഷത്താലും പ്രതീക്ഷകളാലും നിറഞ്ഞിരുന്നു. കാരണമെന്ത്?
Answer:
14 വർഷങ്ങൾക്കു മുമ്പ് ട്രെയിൻ തട്ടി മരിച്ചുപോയ മകനുശേഷം വീണ്ടും ഒരു മകൻ പിറന്നിരിക്കുന്നു എന്ന വാർത്ത അയാളുടെ ഹൃദയം സന്തോഷത്താലും പ്രതീക്ഷകളാലും നിറഞ്ഞതാക്കി.

Question 3.
കോയയുടെ കണ്ണുകൾ നിറഞ്ഞുതുളുമ്പിയതെപ്പോൾ?
Answer:
ഭാര്യയെയും കുഞ്ഞിനെയും കാണാൻ അതിയായ ആഗ്രഹം ഉണ്ടെങ്കിലും വിദേശത്ത് ജോലി ചെയ്യുന്നതിനാൽ പെട്ടെന്ന് വന്ന് കാണാൻ സാധിക്കില്ല എന്നതുകൊണ്ടാണ് അയാളുടെ കണ്ണുകൾ നിറഞ്ഞു തുളുമ്പിയത്.

Question 4.
‘പതുക്കെ അയാളുടെ ആഹ്ളാദം കെട്ടടങ്ങി.’ എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
ഏറെ സന്തോഷത്തോടെ ഭാര്യക്ക് മകനും വേണ്ടി വാങ്ങിയ സാധനങ്ങൾ നാട്ടിലേക്ക് പാഴ്സൽ അയക്കാനുള്ള പണം തികയാതെ വന്നതിനാണ് അയാളുടെ ആഹ്ലാദം കെട്ടിടങ്ങിയത്.

Question 5.
ഭാര്യക്കുവേണ്ടി വാങ്ങിയ വസ്തുക്കൾ വിൽക്കുന്നതിലേക്ക് കോയയെ നയിച്ച സാഹചര്യം എന്താ യിരുന്നു?
Answer:
കുട്ടിക്ക് വാങ്ങിയ സാധനങ്ങൾ അയക്കാൻ ഉമ്മയ്ക്ക് വാങ്ങിയതിന്റെ വില മതിയാകും എന്നതാണ് കോയയെ ഭാര്യക്ക് വാങ്ങിയ വസ്തുക്കൾ വിൽക്കുന്നതിലേക്ക് നയിച്ച സാഹചര്യം.

കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ

Question 1.
ഈ കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം ആര്?
Answer:
മുഹമ്മദ് കോയ

Question 2.
മുഹമ്മദ് കോയ ആർക്കുവേണ്ടിയാണ് സമ്മാനം വാങ്ങിയത്?
Answer:
ഭാര്യക്കും കുഞ്ഞിനും വേണ്ടി

Question 3.
ആരോടാണ് മുഹമ്മദ് കോയ പണം കടം വാങ്ങിയത്
Answer:
തന്റെ മുതലാളിയോട്

Question 4.
ശൂന്യത എന്ന വാക്ക് കഥയിൽ ആവർത്തിച്ചു വരുന്നതിന്റെ പൊരുൾ എന്ത്?
Answer:
കഥയിൽ ശൂന്യത എന്ന വാക്ക് ആവർത്തിച്ചു വരുന്നു. ട്രങ്ക് പെട്ടിയും നിറം മങ്ങിയ തറ വിരിയും ഒഴിച്ച് അയാളുടെ മുറിയുടെ മറ്റിടമെല്ലാം ശൂന്യമായിരുന്നു. ഇവിടെ പ്രവാസത്തിന്റെ ഒറ്റപ്പെടൽ വ്യക്തമാക്കുന്നു. മറ്റൊന്ന് കഥയുടെ അവസാന ഭാഗത്ത് തന്റെ കയ്യിലുള്ള വസ്തുക്കൾ ശൂന്യതയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്ന ഒരാളായി മാറി എന്ന് പറയുന്നു. ഇത് മുന്നോട്ടുള്ള ജീവിത പാതയിൽ ഒരു വഴിയും തെളിയാതെ നിൽക്കുന്നവരുടെ നിസ്സഹായ അവസ്ഥ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

വാക്കുകൾക്കുമപ്പുറം

Question 1.
കോയയുടെ മുറിയിലെ അനക്കമില്ലാത്ത അവസ്ഥ കഥാകൃത്ത് ആവിഷ്കരിക്കുന്നത് നോക്കൂ. ‘കോയയുടെ മുറിയിൽ നിശ്ചലത തളംകെട്ടിനിന്നു.’
ഇങ്ങനെ പറയുന്നതിലെ സിവശേഷതയെന്ത്? ചർച്ചചെയ്യൂ.
ഇതുപോലുള്ള പ്രയോഗങ്ങൾ കഥയിൽ ഇനിയുമുണ്ട്. അവ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
അവയുടെ പ്രത്യേകതകൾ ചർച്ചചെയ്യുമല്ലോ.
Answer:
കോയയുടെ മുറിയിൽ നിശ്ചലത തളം കെട്ടിനിന്നു
വീടിനെയും വീട്ടുകാരെയും വിട്ട് ദൂരദേശത്ത് ജോലി ചെയ്യുന്ന മുഹമ്മദ് കോയയുടെ കഥ പറയുകയാണ് കോയയുടെ ചെറിയ വസ്തുക്കൾ എന്ന പാഠഭാഗം ഇതിൽ വൈകാരിക നിമിഷങ്ങളെ വായനക്കാരന് അനുഭവവേദ്യമാക്കാൻ നിരവധി സവിശേഷപ്രയോഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നതായി കാണാം.

1. നിശ്ചലത തളം കെട്ടി നിന്നു.
അന്ന് അയാളെ തേടി വന്നത് ഒരു നല്ല വാർത്തയായിരുന്നു. മനസ്സ് നിറഞ്ഞ സന്തോഷത്തിൽ അയാൾ വീട്ടിലേക്ക് കത്തെഴുതാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഇതിനിടയിൽ ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ പോലും അയാൾ മറന്നു പോകുന്നുണ്ട്. സന്തോഷം നിറഞ്ഞ് നിൽക്കുന്ന സമയത്തും അയാളുടെ മുറിയിൽ മറ്റാരുമില്ലാതെ അയാൾ ഒറ്റയ്ക്കായിരുന്നു. സന്തോഷം ആഘോഷമാണ് എന്നാൽ ഇവിടെ ആ സമയവും നിശ്ചലമായിരുന്നു.

2. അന്ധാളിച്ച് കണ്ണുകൾ ഒടുവിൽ ഒരു പച്ച പെട്ടിയിൽ തങ്ങിനിന്നു.
അമ്മയ്ക്കും കുഞ്ഞിനും സമ്മാനമായി നൽകാനുള്ള വസ്തുക്കൾ അന്വേഷിച്ച് കുറേ അലഞ്ഞ് ഒടുവിൽ മനസ്സിൽ സങ്കൽപ്പിച്ച അതേ വസ്തുക്കൾ കിട്ടിയ മുഹൂർത്തത്തെ കഥാകൃത്ത് സവിശേഷമായി ആവി ഷ്കരിക്കുന്നു. തുണിക്കടയിലെത്തിയ കോയ അവിടെ നിരവധി വസ്തുക്കൾ കണ്ട് അന്ധാളിക്കുന്നു. സവിശേഷമായ ആ നിമിഷത്തെ കാഴ്ചയുടെ പ്രത്യേകതയായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു നോട്ട ത്തിലേക്ക് വായനക്കാരനെ പൂർണമായി എത്തിക്കുന്നു. കണ്ണുകൾ ഒടുവിൽ പച്ച പെട്ടിയിൽ തങ്ങി നിന്നു. ഇത് സവിശേഷപ്രയോഗം ആയി മാറി മറ്റൊന്നിലേക്കും പോകാൻ ആകാത്ത വിധം കണ്ടെത്തി യിരിക്കുന്നു. തെരഞ്ഞെടുപ്പ് പൂർത്തിയായിരിക്കുന്നു എന്നർത്ഥം.

3. സന്തോഷത്തിന്റെ അവസാന ബിന്ദു കാറ്റ് പൊടി പറത്തി കളയുന്നത് പോലെ ഇല്ലാതായി. ഏറെ ആഗ്രഹിച്ചുണ്ടായ കുഞ്ഞിനും കുഞ്ഞിന് ജന്മം നൽകിയ അമ്മയ്ക്കും വാങ്ങിയ സമ്മാനം അയക്കാൻ കഴിയാതെ വന്ന സന്ദർഭത്തെ സാഹിത്യ ഭംഗിയോടെ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. “സന്തോഷത്തിന്റെ അവസാന ബിന്ദു കാറ്റ് പൊടി പറത്തി കളയുന്നത് പോലെ ഇല്ലാതെയായി’ എന്ന സവിശേഷപ്രയോഗം കഥാപാത്രത്തിന്റെ നിസ്സഹായ അവസ്ഥയെ വ്യക്തമാക്കുന്നു.

4. പെട്ടെന്ന് പ്രതീക്ഷയുടെയും ശുഭാപ്തി വിശ്വാസത്തിന്റെ തിരി അയാളുടെ ഉള്ളിൽ വീണു. ഭാര്യക്കും കുഞ്ഞിനുമുള്ള സമ്മാനം അയക്കാൻ പണം തികയാതെ നിരാശനായ കോയക്ക് മുന്നിൽ ഒരു വഴി തെളിയുന്നതാണ് സന്ദർഭം. ‘തരി അയാളുടെ ഉള്ളിൽ വീണു’ എന്ന പ്രയോഗം മനസ്സിൽ പുതിയൊരു ആശയം കിട്ടിയതിനെ സൂചിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നു ഭാര്യയ്ക്ക് വാങ്ങിയ വസ്ത്രം കച്ചവടക്കാരന് തിരികെ നൽകി കിട്ടുന്ന തുക പാഴ്സൽ ചാർജ് ആയി ഉപയോഗിക്കുക എന്നതായിരുന്നു ആശയം.

5. ആണി അടിച്ച് തറച്ചത് പോലെ നിന്നു.
കുഞ്ഞിനും ഭാര്യക്കും വേണ്ടി ആഗ്രഹിച്ചു വാങ്ങിയ വസ്ത്രങ്ങൾ നാട്ടിലേക്ക് അയച്ചു കൊടുക്കാൻ പണം തികയാതെ വന്ന സന്ദർഭത്തിലാണ് ആണിയടിച്ചു തറച്ചത് പോലെയെന്ന് പ്രയോഗിച്ചി രിക്കുന്നത്. അപ്രതീക്ഷിതമായുണ്ടായ സാഹചര്യത്തിന്റെ നിസ്സഹായത വ്യക്തമാക്കി അവതരിപ്പിക്കാൻ ഈ പ്രയോഗത്തിന് സാധിച്ചു. ആണിയടിച്ചു തറക്കുക എന്നാൽ ഇനിയെന്ത് എന്നു അറിയാതെ നിശ്ചലമായി പോകുന്ന അവസ്ഥയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

വാക്കുകൾ കൂടിച്ചേരുമ്പോൾ

Question 1.
• അല്ലൽ ഇല്ലാത്ത മനസ്സും ആയി അയാൾ ഇരുന്നു.
• അല്ലലില്ലാത്ത മനസ്സുമായി അയാളിരുന്നു.
ഈ രണ്ടു വാക്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസമെന്താണ്?
ഇങ്ങനെ ഒന്നിലേറെ വാക്കുകൾ കൂട്ടിച്ചേർത്തു പറയുകയും എഴുതുകയും പതിവാണ്. ഇങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതുകൊണ്ടുള്ള ഗുണങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
ഇതുപോലെ ധാരാളം വാക്യങ്ങൽ പാഠത്തിലുണ്ട്. അവ കണ്ടെത്തി, ഏതെല്ലാം വാക്കുകൾ ചേർന്നാണ് അവ രൂപപ്പെട്ടതെന്ന് എഴുതു.
Answer:
വാക്കുകൾ ചേർത്ത് എഴുതുമ്പോൾ വാക്യഭംഗി കൂടുന്നു. അർഥപൂർണ്ണത ഉണ്ടാകുന്നു.
ഉദാ: 1. അതിൽ നിന്ന് “പറഞ്ഞറിയിക്കാനാവാത്ത ഒരു സുഗന്ധം ഉയർന്നതായി അയാൾക്ക് അനുഭവപ്പെട്ടു.
2. അവന് ഒരു പേര് കണ്ടു വച്ചിട്ടുണ്ടോ ‘എന്നെനിക്കറിയില്ല.’

ഇവിടെ പറഞ്ഞറിയിക്കാനാകാത്ത, എന്നെനിക്കറിയില്ല എന്നീ പ്രയോഗങ്ങളിലെ വാക്കുകൾ ചേർത്ത്
ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നതായി കാണാം.

ഇങ്ങനെ ഭാഷ പ്രയോഗങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേകം പേരുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. അവ എന്തെല്ലാം എന്നു
നോക്കാം.

ആശയ പ്രകാശനത്തിന് ശേഷിയുള്ള ഏറ്റവും ചെറിയ കണികയാണ് വർണ്ണം. വർണ്ണങ്ങൾ ചേർന്നുണ്ടാവുന്നതാണ് അക്ഷരങ്ങൾ. ഇങ്ങനെ വർണ്ണങ്ങൾ തമ്മിൽ ചേരുമ്പോൾ മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. ഇങ്ങനെ വരുന്ന മാറ്റങ്ങളെ വ്യവസ്ഥ പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. അവ എന്തെല്ലാം എന്ന് നോക്കാം.

1. വർണ്ണങ്ങൾ തമ്മിൽ ചേരുമ്പോൾ ഒരു വർണ്ണം കുറയുന്നു. ഇതിനെ ലോപ സന്ധി എന്ന് പറയുന്നു. ഭാഷയിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉള്ളത് സംവൃത ഉകാരങ്ങൾ കുറയുന്നതിനാണ്.
ഉദാ : വളവ് + ഉണ്ട് = വളവുണ്ട്
കനിവ് + അറ്റ = കനിവറ്റ.

2. വർണ്ണങ്ങൾ തമ്മിൽ ചേരുമ്പോൾ പുതിയ ഒരു വർണ്ണം വന്നു ചേരുന്നു. അതിനെ ആഗമ സന്ധി എന്ന് പറയുന്നു.
ഉദാ : തിരു + ആതിര = തിരുവാതിര
കന്നി + അങ്കം = കന്നിയങ്കം

3. വർണ്ണങ്ങൾ തമ്മിൽ ചേരുമ്പോൾ ഒരു വർണ്ണം ഇരട്ടിക്കുന്നു. അതിനെ ദിത്വ സന്ധി എന്ന് പറയുന്നു
ഉദാ : മഞ്ഞ + പുടവ = മഞ്ഞപ്പുടവ
ഓണം + ചന്ത = ഓണച്ചന്ത

4. വർണ്ണങ്ങൾ തമ്മിൽ ചേരുമ്പോൾ ഒന്നിനെ മാറ്റി മറ്റൊന്ന് വന്നു ചേരുന്നു. ഇതിനെ ആദേശ സന്ധി എന്ന് പറയുന്നു.
ഉദാ : നെൽ + മണി = നെന്മണി
വിൽ + തു = വിറ്റു.

കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ

Question 1.
കോയയുടെ മനസ്സുനിറച്ച വാർത്ത എന്തായിരുന്നു?
Answer:
ഭാര്യ കുഞ്ഞിന് ജന്മം നൽകിയെന്ന വർത്ത

Question 2.
ആരിൽ നിന്നാണ് കോയ നൂറു ദീർഹം കടം വാങ്ങിയത്?
Answer:
മുതലാളിയിൽ നിന്ന്

Question 3.
ഭാര്യയുടെ കത്തിൽ പറഞ്ഞിരുന്നതെന്ത്?
Answer:
കുഞ്ഞിനു ജന്മം നൽകിയെന്ന വാർത്തയും അതിനാൽ ഒരു മാസത്തേയ്ക്ക് ജോലിക്കൊന്നും പോകാ നാവില്ലെന്നും വീട്ടുചിലവിനും കുഞ്ഞിന്റെ കാര്യങ്ങൾക്കുമുള്ള പണം മുഴുവനായി അണ മെന്നും.

Question 4.
കോയ അയാളുടെ കത്തിൽ കൂട്ടിച്ചേർത്തതെന്ത്?
Answer:
കുഞ്ഞിനേയും നിന്നേയും എത്രയും പെട്ടെന്നു വന്നു കാണാൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കും.

Question 5.
കോയ ആണിയടിച്ചു തറച്ചതുപോലെ നിന്നതെന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
പാഴ്സലയയ്ക്കാൻ പണം തികയാതെ വന്നതിനാൽ

Question 6.
പാഴ്സലയയ്ക്കാൻ പണത്തിനായി കോയ കണ്ടെത്തിയ വഴിയെന്ത്?
Answer:
ഭാര്യയ്ക്കായി വാങ്ങിയ വസ്ത്രം മറ്റാർക്കെങ്കിലും വിൽക്കാം എന്നതായിരുന്നു.

Question 7.
കോയ എന്ന കഥാപാത്രം സമകാലിക പ്രസക്തമാണോ?
Answer:
കോയയുടെ ചെറിയ വസ്തുക്കൾ എന്ന കഥ പ്രവാസ ജീവിതത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകളെ വിഷയമാ ക്കുന്നു. സാമ്പത്തിക ഭദ്രതയ്ക്കും പട്ടിണിയും ദാരിദ്ര്യവും ഇല്ലാതാക്കാനും വേണ്ടിയാണ് പലരും ദൂരദേശങ്ങളിൽ ജോലിക്കായി പോകുന്നത്. നാടും വീടും വിട്ട് നിൽക്കേണ്ടി വരുന്നതും കഷ്ടപ്പെട്ട് ജോലി ചെയ്ത് പണം സമ്പാദനം നടത്തേണ്ടതും മാത്രമായിപ്പോകുന്നു പല പ്രവാസികളുടേയും
ജീവിതം.

കോയയുടെ കഥ വർഷങ്ങൾക്ക് മുന്നേ നടന്നതാണെങ്കിലും ഇന്നും ഇതേ സാഹചര്യത്തിൽ സഞ്ച രിക്കേണ്ടി വരുന്നവർ ഉണ്ട്. കാലഘട്ടത്തിന്റെ മാറ്റം പ്രയാസങ്ങളെക്കുറയ്ക്കുന്നുവെങ്കിലും സാമ്പ ത്തിക ബുദ്ധിമുട്ടും ഒറ്റപ്പെടലും അനുഭവിക്കുന്ന നിരവധി പ്രവാസ ജീവിതങ്ങൾ ഇന്നും ഉണ്ട്. അതിനാൽ കോയ എന്ന കഥാപാത്രവും കോയയുടെ കഥയും ഇന്നും പ്രസക്തമാണ്.

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 2 നടുകിൽ തിന്നാം

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടാം

അക്കിത്തം അച്യുതൻ നമ്പൂതിരി

മലയാളത്തിലെ പ്രശസ്തനായ കവിയായിരുന്നു അക്കിത്തം അച്യുതൻ നമ്പൂതിരി. മലയാള സാഹിത്യത്തിനുള്ള സമഗ്ര സംഭാവനയ്ക്ക് കേരള സർക്കാർ നൽകുന്ന പരമോന്നത സാഹിത്യ ബഹുമതിയായ എഴുത്തച്ഛൻ പുരസ്കാരം 2008ൽ ഇദ്ദേഹത്തിനു ലഭിച്ചു.2019ൽ സാഹിത്യത്തിലെ സമഗ്ര സംഭാവനയ്ക്ക് ജ്ഞാനപീഠ പുരസ്കാരവും അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു. 2020 ഒക്ടോബർ 15-ആം തീയ്യതി വ്യാഴാഴ്ച്ച രാവിലെ 8:11 ന്, വാർദ്ധക്യ സഹജമായ അസുഖങ്ങളാൽ 94-ാം വയസിൽ അദ്ദേഹം ലോകത്തോട് വിടപറഞ്ഞു.

പ്രധാന കൃതികൾ

• ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ഇതിഹാസം.
• വെണ്ണക്കല്ലിന്റെ കഥ.
• ബലിദർശനം
• പണ്ടത്തെ മേൽശാന്തി
• മനസാക്ഷിയുടെ പൂക്കൾ
• നിമിഷ ക്ഷേത്രം
• പഞ്ചവർണ്ണക്കിളി

മറ്റ് പുരസ്കാരങ്ങൾ

• കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ് (1972) ബലിദർശനം എന്ന കൃതിക്ക്.
• കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ് (1973)
• ഓടക്കുഴൽ അവാർഡ് (1974)
• സഞ്ജയൻ പുരസ്കാരം(1952)
• പത്മപ്രഭ പുരസ്കാരം (2002)
• അമൃതകീർത്തി പുരസ്കാരം (2004)
• എഴുത്തച്ഛൻ പുരസ്കാരം (2008)
• മാതൃഭൂമി സാഹിത്യ പുരസ്കാരം(2008)
• വയലാർ അവാർഡ് 2012 അന്തിമഹാകാലം.
• പത്മശ്രീ (2017)
• ജ്ഞാനപീഠം (2019)

Practicing with Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 1 Chapter 4 കായെല്ലമു നെവേഞ്ചിമു തന്തിനു ചവി Kayellamu Nevenjimu Thanthintha Chavi Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Kayellamu Nevenjimu Thanthintha Chavi Class 6 Notes Questions and Answers

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 1 Chapter 4 Kayellamu Nevenjimu Thanthintha Chavi Question Answer

Class 6 Malayalam Kayellamu Nevenjimu Thanthintha Chavi Notes Question Answer

പഠനപ്രവർത്തനങ്ങൾ
വായിക്കാം പറയാം

Question 1.
ഈ പാഠത്തിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഭക്ഷണവിഭവങ്ങൾ എന്തെല്ലാം
Answer:
ഇലക്കറികൾ, പുഴയിൽ നിന്നും പിടിക്കുന്ന മീനുകൾ, ഞണ്ട്, കാട്ടുചേമ്പ്, പുഴയിലെ താള്, കാട്ടുപഴങ്ങൾ, മുളക്കൂമ്പ്, നെവേഞ്ചി,

Question 2.
മുളങ്കൂമ്പിന്റെ കട്ട് പോകാൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
ഉപ്പും മഞ്ഞളും ഇട്ട് പുഴുങ്ങി വെള്ളം ഊറ്റിക്കളയണം,

Question 3.
‘ഞങ്ങടെ ഊരിലൊന്നും അപ്പോ ആരും ഉണ്ടാവില്ല’ – എന്താണ് കാരണം?
Answer:
വേനൽ കാലത്ത് പുഴയിലെ വെള്ളം വറ്റുമ്പോൾ നെവേഞ്ചി പെറുക്കാൻ ഊരിലെ എല്ലാവരും കാട്ടിൽ പോകും, ഏവർക്കും പ്രിയപ്പെട്ട ഭക്ഷണമാണ് ഇത്. അതിനാലാണ് ഊരിലൊന്നും ആരെയും കാണാത്തത്.

Question 4.
നെവേഞ്ചി പെറുക്കുന്നതിലെ പ്രത്യേകത എന്ത്?
Answer:
വർഷത്തിൽ ഒരിക്കലേ ഇത് കിട്ടുകയുള്ളൂ, വേനൽക്കാലത്താണ് ഇത് കിട്ടുന്നത്, പല വലിപ്പത്തിൽ ഉണ്ടാകും. പുഴയിലെ വെള്ളം വറ്റുമ്പോളാണ് ഇത് കിട്ടുക.

Question 5.
നെവേഞ്ചിയുടെ തോടിലെ കറ പോകാൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്.
Answer:
നെവേഞ്ചി ഉപ്പും മഞ്ഞളുമിട്ട് പുഴുങ്ങും എന്നിട്ട് വെള്ളം ഊറ്റിക്കളയും, ഇങ്ങനെയാണ് തോടിലെ കറ കളയുന്നത്.

Question 1.
നെവേഞ്ചി ശേഖരിക്കുന്നതും പാകം ചെയ്യുന്നതും സുകുമാരൻ ചാലിഗദ്ധ വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ലേഖനം വായിച്ച് അതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ ഭാഷയിൽ ഒരു വിവരണം തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
നെവേഞ്ചിയുടെ രുചി.

പുറംതോടുള്ള ഒരു ജലജീവിയാണ് നെവേഞ്ചി. ചില നാടുകളിൽ ഞവണിക്ക എന്നും ഇതിനെ പറയും. വേനൽ കാലത്ത് വെള്ളം വറ്റിയ പുഴകളിലും തോടുകളിലുമാണ് ഇവയെ ലഭിക്കാറ്. സ്ത്രീകളും, കുട്ടികളും, മുതിർന്നവരും എല്ലാം ഇവയെ പിടിക്കാൻ വെള്ളത്തിൽ ഇറങ്ങുന്നു. ഏവരുടേയും പ്രിയപ്പെട്ട വിഭവമാണിത്. നെവേഞ്ചി പിടിച്ച ശേഷം ഉപ്പും മഞ്ഞളുമിട്ട് പുഴുങ്ങി വെള്ളം ഊറ്റിക്കളയും. അതിന്റെ തോടിലെ കറപോകാൻ വേണ്ടിയാണ് ഇങ്ങനെ ചെയ്യുന്നത്. വെന്ത നെവേഞ്ചിക്കൊപ്പം ഞണ്ട്, പപ്പായ, മധുരക്കിഴങ് എന്നിവയിലേതെങ്കിലും ചേർക്കും, ശേഷം മുളകുപൊടി, മല്ലിപ്പൊടി, തുടങ്ങിയ ചേരുവകളും ചേർത്ത് പാകം ചെയ്യും . ഇതാണ് നെവേഞ്ചിയുടെ പാചകരീതി.

Question 1.
ഓരോ നാടിന്റെയും നിറവും മണവും രുചിയുമെല്ലാം അവരുടെ തനതായ വിഭവങ്ങളിൽ അലി ഞ്ഞുചേർന്നിരിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ നാടിനും സ്വന്തമായ ഭക്ഷണവിഭവങ്ങളുണ്ടായിരിക്കുമല്ലോ. അവയെപ്പറ്റി മുത്തശ്ശിമാരോടോ മുത്തച്ഛന്മാരോടോ മറ്റു മുതിർന്നവരോടോ അഭിമുഖസംഭാഷണം നടത്തൂ. ചോദ്യങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കണേ…..
Answer:
1. ചക്കപ്പുഴുക്ക്
ഒരു പാത്രത്തിൽ ആവശ്യത്തിനുള്ള ചക്ക ചെറുതായി അരിഞ്ഞ് അതിൽ ഉപ്പും വെളിച്ചെണ്ണയും കറിവേപ്പിലയും കുറച്ച് മഞ്ഞൾപ്പൊടിയും വെള്ളവും കൂടി ഒഴിച്ച് അടച്ച് വച്ച് വേവിക്കുക.

അരപ്പ് തയാറാക്കാനായി തേങ്ങ ചിരകിയതിൽ കുറച്ച് കറിവേപ്പിലയും ചെറിയ ഉള്ളിയും ജീരകവും പച്ചമുളകും വെളുത്തുള്ളിയും കൂടി ഒന്നു ചതച്ചെടുക്കുക . ഈ അരപ്പ് വെന്ത ചക്കയിലേക്ക് ഇട്ട് നന്നായി ഇളക്കി മൂടി വച്ച് കുറച്ചു സമയം കൂടി വേവിക്കുക. അതിനുശേഷം നന്നായി ഇളക്കി കുറച്ച് പച്ചവെളിച്ചെണ്ണയും കൂടി ഒഴിച്ചാൽ ചക്കപ്പുഴുക്ക് തയ്യാർ

2. ഇല അട
പ്രധാനമായും അരിമാവുകൊണ്ടുണ്ടാക്കുന്ന ഒരു പലഹാരമാണ് അട. അരി നേർമയായി പൊടിച്ച് വെള്ളം ചേർത്ത് കുഴച്ചോ, അരി കുതിർത്ത് അരച്ചോ, ഇലയിൽ പരത്തുവാൻ പാകത്തിൽ തയ്യാറാക്കിയ മാവ്, വാഴയിലയിലോ, വട്ടയിലയിലോ പരത്തി ആവിക്കുവച്ച് പുഴുങ്ങിയോ ചുട്ടോ പാകപ്പെടുത്തുന്നു. വയണ ഇലയിലും അട ഉണ്ടാക്കാം. ഇതിൽ മധുരം ചേർക്കാതെയും ഉണ്ടാക്കുന്നുണ്ട്. “ഇലയപ്പം” എന്ന പേരിലും അറിയപ്പെടുന്നു

3. പത്തിരി
അരിപ്പൊടി ഉപയോഗിച്ചുണ്ടാക്കുന്ന ഒരു പലഹാരമാണ് പത്തിരി. കേരളത്തിലെ മലബാർ മേഖലയിലെ മുസ്ലീം സമുദായക്കാർ ഉണ്ടാക്കുന്ന പത്തിരി പ്രശസ്തമാണ്. “പത്തിരിയും കോഴി ഇറച്ചിയും’ സൽക്കാരങ്ങളിലും നോമ്പ് തുറകളിലും മറ്റും വ്യാപകമായി ഉപയോഗിച്ചുവരുന്ന ഒരു വിഭവമാണ്. കണ്ണൂർ, കാസർഗോഡ് ഭാഗങ്ങളിൽ ഇത് പത്തൽ എന്ന പേരിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്.

4. അസ്ത്രം
വൻപയർ വേവിച്ചു മാറ്റി വെയ്ക്കുക. വേവിച്ചു വെച്ചിരിക്കുന്ന വൻപയറും പച്ചക്കറികളും കിഴങ്ങുകളും ചെറിയ ചതുര കഷണങ്ങൾ ആക്കി ഉപ്പും മഞ്ഞൾപ്പൊടിയും മുളകുപൊടിയും ചേർത്ത് വേവിച് എടുക്കുക. ഇതു നന്നായി ഉടച്ചു എടുക്കാൻ പരുവത്തിൽ ആയിരിക്കണം. ഇതു തവി കൊണ്ട് നന്നായി ഉടക്കുക.

ഇതിലേക്ക് അരച്ച തേങ്ങ മിശ്രിതം ചർത്ത് നന്നായി തിളപ്പിക്കുക. തിളക്കുമ്പോൾ തന്നെ തീ അണക്കുക. തീ അണച്ചതിനു ശേഷം തൈര് ചേർത്തിളക്കുക. കടുക്, വേപ്പില, വറ്റല് മുളക് താളിച്ച് ഒഴിക്കുക.

Students can use Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and കായെല്ലമു നെവേഞ്ചിമു തന്തിനു ചവി Kayellamu Nevenjimu Thanthintha Chavi Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 6 Malayalam Kayellamu Nevenjimu Thanthintha Chavi Summary

Kayellamu Nevenjimu Thanthintha Chavi Summary in Malayalam

കായെല്ലമു നെവേഞ്ചിമു തന്തിനു ചവി Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടാം

സുകുമാരൻ ചാലിഗദ്ദ

വയനാട്ടിലെ ആദിവാസി സമൂഹത്തിൽ നിന്നുയർന്നുവന്ന ശ്രദ്ധേയ കവി. റാവു ഭാഷയിലും മലയാളത്തിലും എഴുതുന്നു. കാടും മേടും ഗോത്രവർഗക്കാരുടെ ജീവിതവും സംസ്കാരവും ആചാരാനുഷ്ഠാ നങ്ങളുമെല്ലാം സുകുമാരൻ ചാലിഗദ്ധയുടെ എഴുത്തിൽ കാണാം. മലയാളത്തിലും മലയാളം, കന്നഡ, തമിഴ്, തെലുങ്ക് എന്നീ ഭാഷകൾ ഇടകലർന്ന സമ്മിശ്ര ഭാഷയായ റാവുള ഭാഷയിലും സുകുമാരൻ കവിതകൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. ബേത്തിമാരൻ എന്ന പുസ്തകം അദ്ദേഹത്തിന്റെ ശ്രദ്ധനേടിയ പുസ്തകങ്ങളിലൊന്നാണ്. സുകുമാരനെ വീട്ടിൽ വിളിച്ചിരുന്ന പേരാണ് ബേത്തിമാരൻ. ബേത്തിമാരൻ എന്ന പയ്യൻ സുകുമാരൻ ചാലിഗദ്ധയായി മാറിയ കഥാവഴിയാണ് പുസ്തകം പറയുന്നത്. വയനാട് ജില്ലയിലെ മാനന്തവാടി കുറുവ ദ്വീപിനോടും കബനി പുഴയോടും ചേർന്ന് കിടക്കുന്ന ചാലിഗദ്ധയെന്ന ഗ്രാമത്തിലാണ് അദ്ദേഹം ജനിച്ചത്. കേരള സാഹിത്യഅക്കാദമി ജനൽ കൗൺസിൽ അംഗം കൂടിയാണ് സുകുമാരൻ ചാലിഗദ്ധ. കുറും ആനക്കഥകൾ, പീലി, കടുക്, ഗോത്ര കവിതകൾ, കാട്, കല്യാണച്ചോറ്, മീനുകളുടെ പ്രസവമുറി, നിന്റെ ഉള്ളിലെ നരിയും എന്റെ ഉള്ളിലെ പുലിയും, മഴഭാഷ, തുടങ്ങിയവ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളാണ്.

പാഠസംഗ്രഹം

ഗോത്രസംസ്ക്കാരത്തിന്റെ അനുഭവങ്ങളേയും അറിവുകളേയും കൂട്ടിയിണക്കുന്ന അനുഭവ ലോകമാണ് കായെല്ലാമു നെവേഞ്ചിമു തന്തിനു ചവി (മുളങ്കൂമ്പും നെവേഞ്ചിയും തന്നിരുന്ന രുചി) എന്ന കൃതിയിൽ ഉൾചേർത്തിരിക്കുന്നത്. ആദിവാസി സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിത രീതിയും ഭക്ഷണ സംസ്ക്കാരവും മനസിലാക്കാൻ ഈ അനുഭവ വായനയിലൂടെ കഴിയും. ആദിവാസി ഭക്ഷണ രീതികളെ പ്രാകൃതമായി കാണുന്ന ചിന്തകളെ പൊളിച്ചെഴുതുന്നതാണ് ഇതിലെ വിവരണങ്ങൾ. കേരളത്തിലെ ആദിവാസികൾ നല്ല വൃത്തിയുള്ള ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നവരാണ് എന്ന് ഉറപ്പിക്കുന്നതാണ് ഇതിലെ ഭക്ഷണ വിവരണങ്ങൾ ഇലക്കറികൾ, പുഴയിൽനിന്ന് പിടിക്കുന്ന മീനുകൾ, ഞണ്ട്, കാട്ടു ചേമ്പ്, താള്, കാട്ടുപഴങ്ങൾ, മുളക്കൂമ്പ്, തുടങ്ങിയ പോഷകമുള്ള ആഹാരമാണ് അവർ കഴിക്കുന്നത്. മുളക്കുമ്പ് പാകം ചെയ്തു കഴിക്കുന്ന രീതി വിശദമായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഞവണിക്ക പിടിച്ച് പാകം ചെയുന്ന രീതിയും വിശദീകരിക്കുന്നു. ഒന്നാണ് ഭക്ഷണം തേടി ഒന്നിച്ച് പാകപ്പെടുത്തി ഒന്നിച്ച് കഴിക്കുന്ന ആദിവാസി സമൂഹത്തിന്റെ സംസ്കാരത്തിന്റെ വശ്യതയെ ഇതിൽ വായിച്ചെടുക്കാൻ കഴിയും.

അർത്ഥം

താളിക്കുക – കടുക് വറുക്കുക
ശമിപ്പിക്കുക – ഇല്ലാതാക്കുക
പൊരുൾ – അർത്ഥം
ചായ്പ് – പ്രധാന കെട്ടിടത്തിന്റെ വശങ്ങളിലുള്ള മുറി
ചക്കരക്കായ് – മധുരക്കിഴങ്ങ്,
കോള് – പലഹാരം
കട്ട് – ചിലയിനം കിഴങ്ങുകളിലെ വിഷാംശം
നെവേഞ്ചി – നത്തക്ക, ഞവണിക്ക, നമച്ചി

പര്യായം

അട്ട – ജളൂകം, രക്തപ
അരുവി – ത്സരി, ത്സരം,
ആഹാരം – അശനം, ഭോജനം,
ഉപ്പ് – ലവണം, അക്ഷീരം,
ഒഴുക്ക് – പ്രവാഹം, വേഗം
വെയിൽ – ആതപം, പ്രകാശം
വഴി – പന്ഥാവ് , സരണി, പദ്ധതി
വയറ് – ഉദരം, ജഠരം
മുള – നാമ്പ് , അങ്കുരം, പ്രവാളം
മത്സ്യം – മീൻ, മീനം, ഝഷം
പ്രളയം – സംവർത്തം, കല്പാന്തം