Class 8

Students often refer to Kerala Syllabus 8th Standard English Textbook Answers and Get Together in Malayalam & English before discussing the text in class.

Class 8 English Get Together Summary

Get Together Summary in English

Love is but a song we sing
Fear’s the way we die.
You can make the mountains ring
Or make the angels cry,
Though the bird is on the wing
And you may not know why.

Come on, people now
Smile on your brother,
Everybody get together,
Try to love one another right now.

Some may come and some may go.
We will surely pass
When the one that left us here
Returns for us at last.
We are but a moment’s sunlight
Fading in the grass.

Come on, people now
Smile on your brother,
Everybody get together,
Try to love one another right now.
(Refrain)

If you hear the song I sing
You will understand, listen:
You hold the key to love and fear
All in your trembling hand.
Just one key unlocks them both,
It’s there at your command.

Come on…
…right now.
(Refrain)

I said, come on, people now.
Smile on your brother.
Everybody get together.
Try to love one another right now.

Right now
Right now
Right now.

Get Together Summary in Malayalam

Love is but a song we sing ………….. And you may not know why. (Text book page no.113)
സ്നേഹം നമ്മൾ പാടുന്ന ഒരു പാട്ട് മാത്രമാണ് ഭയമാണ് നമ്മൾ മരിക്കുന്ന രീതി.
നിങ്ങൾക്ക് പർവതങ്ങളെ മുഴക്കാൻ (ring) കഴിയും അല്ലെങ്കിൽ മാലാഖമാരെ കരയിക്കാം.
പക്ഷി പറക്കുകയാണെങ്കിലും (on the wing) എന്തിനാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അറിയില്ലായിരിക്കാം.

Come on people now………… another right now (Text book page no 113)
വരൂ, ജനങ്ങളേ ഇപ്പോൾ
നിങ്ങളുടെ സഹോദരനെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കൂ,
എല്ലാവരും ഒന്നിച്ചു ചേരൂ (get together),
ഇപ്പോൾ തന്നെ പരസ്പരം സ്നേഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കൂ.

Some may come …………… Fading in the grass (Text book page no 113)
ചിലർ വരാം ചിലർ പോകാം.
നമ്മൾ തീർച്ചയായും കടന്നുപോകും
നമ്മെ ഇവിടെ ഉപേക്ഷിച്ചുപോയ ആൾ.
ഒടുവിൽ നമുക്കായി തിരിച്ചെത്തുമ്പോൾ.
നമ്മൾ ഒരു നിമിഷത്തെ സൂര്യപ്രകാശം മാത്രമാണ് പുല്ലുകൾക്കിടയിൽ മാഞ്ഞുപോകുന്ന (fading).

Come on people now …………… one another right now (Text book page no 113)
വരൂ, ജനങ്ങളേ ഇപ്പോൾ
നിങ്ങളുടെ സഹോദരനെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കൂ,
എല്ലാവരും ഒന്നിച്ചു ചേരൂ (get together),
ഇപ്പോൾ തന്നെ പരസ്പരം സ്നേഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കൂ. (ആവർത്തിക്കുക)

If you hear the song I sing …………….. there at your command (Text book page no 113)
ഞാൻ പാടുന്ന ഈ പാട്ട് നിങ്ങൾ കേൾക്കുകയാ ണെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാകും, ശ്രദ്ധിക്കൂ: സ്നേഹത്തിന്റെയും ഭയത്തിന്റെയും താക്കോൽ നിങ്ങളുടെ കൈവശമുണ്ട്
വിറയ്ക്കുന്ന (trembling) നിങ്ങളുടെ കൈയ്യിൽ.
ഒരൊറ്റ താക്കോൽ അവ രണ്ടും തുറക്കുന്നു,
അത് നിങ്ങളുടെ കൽപ്പനയിലാണ് (command).

Come on …………….. Right Now (Text book page no 113)
വരൂ…
…ഇപ്പോൾ തന്നെ.
(ആവർത്തിക്കുക)

I said, come on, …………….. another right now
ഞാൻ പറഞ്ഞു, വരൂ, ജനങ്ങളേ ഇപ്പോൾ.
നിങ്ങളുടെ സഹോദരനെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കൂ.
എല്ലാവരും ഒന്നിച്ചു ചേരൂ.
ഇപ്പോൾ തന്നെ പരസ്പരം സ്നേഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കൂ.
Right Now
Right Now
Right Now
ഇപ്പോൾ തന്നെ
ഇപ്പോൾ തന്നെ
ഇപ്പോൾ തന്നെ.

Summary of the poem (കവിതയുടെ സംഗ്രഹം)

“Get Together” എന്ന കവിത എല്ലാ മനുഷ്യർക്കുമിടയിൽ സ്നേഹത്തിനും സമാധാനത്തിനും ഐക്യത്തിനുമുള്ള (unity) ലളിതവും ശക്തവുമായ ഒരു ആഹ്വാനമാണ്. നമ്മൾ തിരഞ്ഞ ടുക്കുന്ന ഒന്നാണ് സ്നേഹമെന്നും, ഭയം നമ്മെ നാശത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന വിനാശകരമായ ശക്തിയാണെന്നുമാണ് ഇതിലെ പ്രധാന ആശയം. എല്ലാ ഭിന്നതകളും മറികടന്ന്, “ഒന്നിച്ചു ചേരാൻ” (get together), നമ്മുടെ “സഹോദരങ്ങളെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കാൻ, പരസ്പരം സ്നേ ഹിക്കാൻ ഉടൻ ശ്രമിക്കാനും ഈ കവിത നമ്മോട് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു.

കവിത സ്നേഹവും ഭയവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു. ‘സ്നേഹം നമ്മൾ പാ ടുന്ന ഒരു പാട്ട് മാത്രമാണ്’ (നമ്മൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും പങ്കുവെക്കുകയും ചെയ്യുന്ന നല്ലൊരു കാ ര്യം), അതേസമയം ‘ഭയമാണ് നമ്മൾ മരിക്കുന്ന രീതി’ (നമ്മെ നശിപ്പിക്കുന്ന ഒരു മോശം കാ ര്യം) എന്ന് കവി പറയുന്നു. ഈ കവിതയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ആശയം ഈ വരികളിലാ ണ്: ‘സ്നേഹത്തിന്റെയും ഭയത്തിന്റെയും താക്കോൽ നിങ്ങളുടെ കൈവശമുണ്ട് / വിറയ്ക്കുന്ന നിങ്ങളുടെ കൈയ്യിൽ.’ ഇതൊരു രൂപകമാണ് (metaphor). ഓരോ വ്യക്തിക്കും സ്നേഹത്തിൽ നിന്നോ ഭയത്തിൽ നിന്നോ പ്രവർത്തിക്കാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ടെന്നാണ് ഇതിന ർത്ഥം. ആ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നിങ്ങളുടേത് മാത്രമാണ്. കവിതയുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള പല്ലവി (refrain) തന്നെയാണ് അതിന്റെ പ്രധാന നിർദ്ദേശം: ‘വരൂ, ജനങ്ങളേ ഇപ്പോൾ… എല്ലാവരും ഒന്നിച്ചു ചേരൂ. / ഇപ്പോൾ തന്നെ പരസ്പരം സ്നേഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കൂ.’ ഇത് ഒരു അടിയന്തിര ആവശ്യമാണെന്ന് കാണിക്കാൻ കവി ‘ഇപ്പോൾ തന്നെ’ (right now) എന്ന് ആവർത്തിക്കുന്നു. ‘നമ്മൾ ഒരു നിമിഷത്തെ സൂര്യപ്രകാശം മാത്രമാണ് പുല്ലുകൾക്കിടയിൽ മാഞ്ഞുപോകുന്ന (fading)’ എന്ന വരിയിലൂടെ നമ്മുടെ ജീവിതം വളരെ ചെറുതാണെന്ന് കവി ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. ഭയത്തിലും വെറുപ്പിലും ഭിന്നതയിലും പാഴാക്കാൻ കഴിയാത്തത്ര ചെറുതാണ് ജീവിതം എന്ന് വാദിക്കാനാണ് കവി ഈ ആശയം ഉപയോഗിക്കുന്നത്. നമ്മുടെ ഈ ചെറിയ ജീവിതം നമ്മൾ സ്നേഹത്തിലും ഐക്യത്തിലും ഒരുമിച്ച് ചെലവഴിക്കണം.

Get Together Summary by rock band About the Author

The Youngbloods: An American rock band consisting of Jesse Colin Young, Jerry Corbitt, Lowell ‘Banana’ Levinger, and Joe Bauer.

The Youngbloods, the debut* studio album of the band, was released in 1967. It was reissued in 1971 under the title ‘Get Together’. The album peaked at number 131 on the ‘Billboard 200’ and two years later, it sold more than a million copies.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 8th Standard English Notes Pdf Unit 3 Chapter 2 Engine Trouble Questions and Answers Activities Notes to assist their kids with homework.

Class 8 English Engine Trouble Question Answer Activities

Engine Trouble Questions and Answers Class 8

8th Standard English Engine Trouble Question Answer

Question 1.
What do you think of the child’s question in the first stanza? Have you ever felt the same way?
ആദ്യത്തെ സ്റ്റാൻസയിലെ കുട്ടിയുടെ ചോദ്യത്തെക്കുറി ച്ച് നിങ്ങൾ എന്ത് കരുതുന്നു? നിങ്ങൾക്ക് എപ്പോഴെ ങ്കിലും അതുപോലെ തോന്നിയിട്ടുണ്ടോ?
Answer:
I think the child’s question is very innocent and imaginative. It shows how a child sees the world poetically, thinking the moon is physically close and can be caught like a fruit in a tree. Yes, I have felt the same way. When I was younger and travelling in a car, I used to think the moon was following me.

Question 2.
What is Dada’s answer to the child’s question?
കുട്ടിയുടെ ചോദ്യത്തിന് ദാദയുടെ മറുപടി എന്തായിരുന്നു?
Answer:
Dada’s answer is based on scientific facts. He explains that the moon cannot be caught because it is very far away from us and is also very big, even though it appears small.

Question 3.
Do you think the child is convinced by Dada’s arguments? Why/Why not?
ദാദയുടെ വാദങ്ങൾ കുട്ടിക്ക് ബോധ്യപ്പെട്ടുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്/എന്തുകൊണ്ടില്ല?)
Answer:
No, the child is not convinced by Dada’s arguments. The child continues to argue back with his own emotional logic, comparing the moon’s apparent size and distance to his mother’s loving face. This shows the child sees the world from a different, more imaginative perspective.

Question 4.
How does the poem capture the innocence and imagination of childhood? Quote specific lines from the poem to support your answer.
കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ നിഷ്കളങ്കതയും ഭാവനയും ഈ കവിത എങ്ങനെയാണ് ഒപ്പിയെടുക്കുന്നത്? നിങ്ങ ളുടെ ഉത്തരത്തെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ കവിതയിൽ നിന്ന് പ്രത്യേക വരികൾ ഉദ്ധരിക്കുക.
Answer:
The poem captures the innocence and imagination of childhood by showing the contrast between a child’s poetic view and an adult’s scientific view. The child connects the world to feelings and love.

• Line for imagination: “…When in the evening the round full moon gets entangled among the branches… couldn’t somebody catch it?” This shows the child imagines the moon is a small object trapped nearby.
• Line for innocence: “When mother bends her face down to kiss us, does her face look very big?” – This shows the child’s innocent logic, where emotional closeness is more important than physical size.

Question 5.
What does the conversation between the child and Dada reveal about their relationship?
കുട്ടിയും ദാദയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം അവർ തമ്മി ലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് എന്ത് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു?
Answer:
The conversation reveals a close, loving, and playful relationship. Even though Dada calls the child “silly” or “stupid,” it is said affectionately. The child feels comfortable enough to argue back and call Dada “foolish,” which shows they have a strong and informal bond.

Engine Trouble Class 8 Question Answer – Let’s appreciate:

A. (i) Why does the child compare the moon to the mother’s face? Do you think the child’s logic is mistaken, or truly insightful?
എന്തുകൊണ്ടാണ് കുട്ടി ചന്ദ്രനെ അമ്മയുടെ മുഖ വുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത്? കുട്ടിയുടെ യുക്തി തെറ്റാണെന്നാണോ അതോ ശരിക്കും ഉൾക്കാഴ്ചയുള്ള താണെന്നാണോ നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?
Answer:
The child compares the moon to the mother’s face because, to the child, both are sources of love, comfort, and beauty. The child’s logic is scientifically mistaken, but poetically, it is truly insightful. It shows a deeper wisdom that nearness and importance are felt through love, not just by physical distance or size.

(ii) What is the difference in perception between the child and Dada? Which perspective appears more convincing to you? Why?
കുട്ടിയും ദാദയും തമ്മിലുള്ള കാഴ്ചപ്പാടിലെ വ്യത്യാ സം എന്താണ്? ഏത് കാഴ്ചപ്പാടാണ് നിങ്ങൾക്ക് കൂടു തൽ ബോധ്യപ്പെടുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?)
Answer:
The main difference is that the child’s perception is emotional and imaginative, while Dada’s perception is scientific and logical. The child sees the world through the heart, whereas Dada sees it through his brain. (This is a personal choice) While Dada’s perspective is factually correct, the child’s perspective is also convincing because it reminds us of the importance of imagination and looking at the world with a sense of wonder.

B. In the poem we listen to the innocent questions of a child on the world around it. Here is the transcript of a conversation between a child and its father. You may read it and try to fill in the gaps:
Child: I always wonder, dad, why do the waves of the sea lash out endlessly? Don’t they get tired?
Dad: ………………………………………………………………………………………
Child: Can’t we stop the waves?
Dad: ………………………………………………………………………………………
Child: The power of the waves is of no use, then?
Dad: Baby! Science may help us to use its power for our needs.
കവിതയിൽ, ഒരു കുട്ടി ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുന്ന നിഷ്കളങ്കമായ ചോദ്യങ്ങൾ നമ്മൾ കേൾക്കുന്നു. ഇവിടെ ഒരു കുട്ടിയും അച്ഛനും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം നൽകിയിരിക്കുന്നു. അത് വായിച്ച് വിട്ടഭാഗങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക
Answer:
Child: I always wonder, dad, why do the waves of the sea lash out endlessly? Don’t they get tired?
Dad: That’s a lovely question! No, dear. The wind gives them the energy to keep dancing always.
Child: Can’t we stop the waves?
Dad: No, we can’t. The ocean is too powerful for us to stop its waves.
Child: The power of the waves is of no use, then?
Dad: Baby! Science may help us to use its power for our needs.

Engine Trouble Activities

Class 8 English Engine Trouble Activities Pdf – Let’s recall and recreate:

Activity 1

Let’s have fun generating images with All prompts.

A പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിച്ച് രസിക്കാം
A. Now, it’s your turn. Think about the poem you have just read. What scene would you like to recreate? Is it that of a child looking at the moon? Let’s now create some prompts for images.

ഇനി നിങ്ങളുടെ ഊഴമാണ്. നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വായിച്ച കവിതയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക. ഏത് രംഗമാണ് നിങ്ങ ൾ പുനഃസൃഷ്ടിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? ചന്ദ്രനെ നോക്കു ന്ന കുട്ടിയുടെ ചിത്രമാണോ? നമുക്ക് ചിത്രങ്ങൾക്കായി ചില പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉണ്ടാക്കാം.
Answer:
Prompt 1: A small child in a village in India at night, pointing up excitedly at a large full moon that appears to be caught in the branches of a large tree.
Prompt 2: An innocent young child explaining something to his skeptical older brother.
They are both looking up at a starry night sky with a full moon. The child looks imaginative, and the brother looks amused.
Prompt 3: A child’s dream: The gentle, smiling face of a loving Indian mother is beautifully blended with the image of a full moon in a starry night sky.

B. What text prompt will generate the image below? Write it in the space provided.

താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ചിത്രം നിർമ്മി ക്കാൻ എന്ത് ടെക്സ്റ്റ് പ്രോംപ്റ്റ് ആണ് നൽകേണ്ടത്? ന ൽകിയിട്ടുള്ള സ്ഥലത്ത് അത് എഴുതുക.
Answer:

A realistic painting of a young boy with curly hair, seen from behind, looking out of an old wooden window at a beautiful sunrise over a peaceful Keralan village. The scene outside includes lush green coconut trees, tropical plants, and a small hut with a tiled roof. The sky is filled with the warm, golden and orange light of the early morning.

Std 8 English Engine Trouble Question Answer – Let’s play with words

Activity 1

Puzzle Power: Boost Your Brain!

പദപ്രശ്നം: നിങ്ങളുടെ തലച്ചോറിന് ഒരു ഉത്തേജനം!!
Answer:

Std 8 English Engine Trouble Question Answer – Activity 2

Let’s try to grasp the meaning of words in a creative way. We can draw simple scenes from the story and include dialogue or conversation using words from the passage, like ‘wobble’, ‘desperate’, ‘huge’, ‘showman etc.
Example: ‘showman’

Now, create situations to reinforce your understanding of words like ‘wobble,’ ‘desperate,’ ‘huge,’ etc. ഇനി, ‘wobble,’ ‘desperate,’ ‘huge,’
• …………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………..
തുടങ്ങിയ വാക്കുകളെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ ഉറപ്പിക്കുന്നതിനായി സന്ദർഭങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക.
Answer:
1. Situation for ‘wobble’
Scene: A child is learning to ride a bicycle for the first time in a park, with their father running alongside.

Dialogue
Child: “Dad, please don’t let go of the seat!”
Father: “I’m right here. Just try to pedal straight.”
Child: “Oh! The front wheel started to wobble dangerously when I turned. I nearly fell!”

2. Situation for ‘desperate’
Scene: A student is frantically searching their bag outside an examination hall, just minutes before the exam begins.
Dialogue:
Friend: “What’s wrong? The exam is about to start.”
Student: “I can’t find my hall ticket! I’ve checked my bag three times. I’m feeling desperate; I don’t know what to do!”

3. Situation for ‘huge’
Scene: Two friends are standing in front of a shopping mall that has just opened in their town.
Dialogue:
Friend 1: “Wow, I didn’t realize it would be this big.”
Friend 2: “I know! It’s a huge mall. They say it has over a hundred shops inside.”

Engine Trouble Class 8 Question Answer – Let’s analyse:

Activity 1

A. Read the following sentences and observe the difference between them.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ വായിച്ച് അവ തമ്മി ലുള്ള വ്യത്യാസം നിരീക്ഷിക്കുക.
1. The narrator looks at the road engine every morning.
2. The narrator is looking at the road engine right now.
• What is the difference between these sentences?
……………………………………………………………………………
• When does the action take place in the first sentence, and when does it happen in the second sentence?
………………………………………………………………………………..
Answer:
The first sentence talks about a habitual action, about something in general /things that happen repeatedly at the same time every day. The second sentence describes an action happening at the present moment.

B. Read the following sentences and arrange them suitably in the table given.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ വായിച്ച് അവയെ പട്ടികയിൽ അനുയോജ്യമായി ക്രമീകരിക്കുക.
• The water is boiling.
• She gets up early, every morning.
• They are going to school now.
• We live in a small town.
• It is raining heavily outside.
• They go to the seaside on weekends

Answer:

Habitual actions in the present time	Actions that are happening in the present moment
• She gets up early, every morning. • We live in a small town. • They go to the seaside on weekends.	• The water is boiling. • They are going to school now. • It is raining heavily outside.

C. Complete the following sentences.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുക.
1. Reetu helps her classmates with their homework every day.
2. We usually share our lunch with friends who forget to bring theirs.
3. Now, they are planting trees in the park to make their neighbourhood greener.
4. I am preparing a thank you card for my teacher right now.
5. They volunteer at an orphanage every summer vacation.
6. Look! How patiently she is helping her younger brother to solve a problem.
7. Raju helps his parents with household chores every morning.

D. Rewrite the following sentences correctly, if necessary.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ ആവശ്യമെങ്കിൽ ശരി യായി മാറ്റിയെഴുതുക.
Answer:
1. Look! That man tries to open the door.
………………………………………………………….
Answer:
Look! That man is trying to open the door.

2. Water boils at 100° C.
………………………………………………………….
Answer:
Water boils at 100° C. (Correct no change needed)

3. Arun is never late. He is getting to work on time.
……………………………………………………………………
Answer:
Arun is never late. He gets to work on time.

4. I must go now. It gets late.
………………………………………………………………
Answer:
I must go now. It is getting late.

E. Now, write five sentences on each of the following.
ഇനി, താഴെ പറയുന്ന ഓരോ വിഷയത്തിലും അഞ്ച് വാക്യങ്ങൾ വീതം എഴുതുക
1. Your daily habits (using the simple present).
നിങ്ങളുടെ ദിനചര്യകൾ – സിമ്പിൾ പ്രസന്റ് ടെൻസ് ഉപയോഗിച്ച്
Answer:

• I wake up at 6:30 every morning.
• I read the newspaper for half an hour.
• I go to school by bus.
• I play cricket with my friends in the evening.
• I do my homework before dinner.

2. Activities you are doing at the present moment.
നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ചെയ്തുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന പ്രവൃത്തികൾ
As a student doing homework
ഹോംവർക്ക് ചെയ്യുന്ന ഒരുവിദ്യാർത്ഥി എന്നനിലയിൽ
Answer:

• I am sitting at my study table now.
• I am writing answers in my English notebook.
• My brother is watching television in the next room.
• The fan is spinning above my head.
• My mother is cooking dinner in the kitchen.

F. Do you know that we use the simple present and the present continuous tense for other purposes as well? List a few such examples.
സിമ്പിൾ പ്രസന്റ്, പ്രസന്റ് കണ്ടിന്യൂസ് ടെൻസുകൾ മറ്റ് ആവശ്യങ്ങൾക്കും ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടെന്ന് നിങ്ങ ൾക്കറിയാമോ? അത്തരം ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ പട്ടി കപ്പെടുത്തുക
Answer:
Other uses of the Simple Present Tense:

• For future events that are part of a fixed timetable or schedule.
  Example: The train leaves at 9 p.m. tonight.
• In newspaper headlines.
  Example: Prime Minister visits Kerala.
• For universal truths and scientific facts.
  Example: The Earth revolves around the Sun

Other uses of the Present Continuous Tense:

• For definite future plans and arrangements.
  Example: We are visiting our grandparents this weekend.
• For complaining about annoying habits (usually with ‘always’).
  Example: He is always losing his keys.
• For temporary situations.
  Example: I usually walk to school, but this week I am taking the bus.

A Long Walk with Granny Class 8 Questions and Answers Pdf – Activity 2

A verb that requires an object for the sentence to make sense is a transitive verb.
A verb that does not require an object and is complete by itself is an intransitive verb.

A. Read the passage below:
As the sun set, Maria walked slowly along the beach. She picked up a beautiful shell and examined it carefully. The sound of the waves calmed her mind. She sat down on the sand and watched the stars twinkling. The peaceful atmosphere soothed her.

Pick out the transitive and intransitive verbs in the passage and note them in the space below.

താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഖണ്ഡിക വായിക്കുക. അതിലെ സകർമ്മക ക്രിയകളെയും (transitive verbs) അക ർമ്മക ക്രിയകളെയും (intransitive verbs) കണ്ട ത്തി താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള സ്ഥലത്ത് കുറിക്കുക.
Answer:

Transitive verbs	Intransitive verbs
pick	walk
examined	set
calmed	sat down
watched

A Long Walk with Granny Notes –  Activity 3

A. Look at the sentences given below and note the differences between them.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ നോക്കി അവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ കുറിക്കുക
1. The elephant pulled the road engine.
2. The road engine was pulled by the elephant
• Do they convey the same idea?
…………………………………………………………………….
• How is sentence ‘1’ different from sentence ‘2’?
……………………………………………………………………..
Answer:
In the first sentence, the subject (the elephant) is the performer/doer of the action. In the second sentence, the focus shifts to the object (the road engine), which now becomes the subject of the sentence.
In the first sentence the subject performs the action.
In the second sentence the action is performed by someone.

B. Now, look at the following sentences and observe the differences between the two, and write them down in the space provided.
Joseph helped the narrator.
The narrator was helped by Joeph.
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
Answer:
When the subject performs the action, the sentence is in the active voice. In the passive voice, the object is given importance. The object of the sentence in the active voice becomes the subject of the sentence in the passive voice

C. Identify whether the following sentences are in the active or passive voice and rewrite them changing the voice.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ കർത്തരി പ്രയോഗത്തി ലാണോ (active voice) കർമ്മണി പ്രയോഗത്തി
ലാണോ (passive voice) എന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞ്, പയോഗം മാറ്റി എഴുതുക
Answer:
1. Joseph met the municipal chairman.

• Voice: Active Voice
• Changed Sentence: The municipal chairman was met by Joseph.

2. The request was not accepted by the chairman.

• Voice: Passive Voice
• Changed Sentence: The chairman. did not accept the request.

3. The municipality pressed them to clear out.

• Voice: Active Voice
• Changed Sentence: They were pressed by the municipality to clear out.

4. Joseph saw the priest of the local temple.

• Voice: Active Voice
• Changed Sentence: The priest of the local temple was seen by Joseph.

5. He was offered the services of the temple elephant by the priest.

• Voice: Passive Voice
• Changed Sentence: The priest offered him the services of the temple elephant.

D. Now, choose two sentences each in the active and the passive voice from the story, and rewrite them, changing the voice.
• ……………………………………………………………………….
• ……………………………………………………………………….
• ……………………………………………………………………….
ഇനി, കഥയിൽ നിന്ന് കർത്തരി പ്രയോഗത്തിലും കർ മ്മണി പ്രയോഗത്തിലുമുള്ള രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ വീതം തിര ഞ്ഞെടുത്ത്, പ്രയോഗം മാറ്റി എഴുതുക.
Answer:
Active to Passive:
1. Original (Active): The elephant dragged the engine one way.
Changed (Passive): The engine was dragged one way by the elephant

2. Original (Active): The police marched me off.
Changed (Passive): I was marched off by the police.

Passive to Active:
1. Original (Passive): The school was founded by my father. (“The Day My World Changed”)
Changed (Active): My father founded the school.

2. Original (Passive): Several yards of compound wall had to be built by me. (“Engine Trouble”)
Changed (Active): I had to build several yards of compound wall.

Class 8 English A Long Walk with Granny Activities Pdf – Activity 4

A Read the lines below.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വരികൾ വായിക്കുക.
I also took into service one joseph a dismissed bus driver who said that although he knew nothing of road rollers he could nevertheless steer one if it was somehow kept in motion

• Do these words convey meaning? Why not?
…………………………………………………..
ഈ വാക്കുകൾക്ക് അർത്ഥം നൽകാൻ കഴിയുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ടില്ല
Answer:
The words convey some meaning, but it is very difficult to understand it clearly. This is because there are no capital letters, commas, or full stops to show where one idea ends and another begins, making the sentence confusing to read.

• What difficulties do you notice when sentences are written without appropriate punctuation marks?
• Lack of clarity and sense.
• …………………………………………
• ……………………………………….
• ……………………………………….
ചിഹ്നങ്ങൾ ഇല്ലാതെ വാക്യങ്ങൾ എഴുതുമ്പോൾ എന്ത് ബുദ്ധിമുട്ടുകളാണ് നിങ്ങൾ കാണുന്നത്
Answer:

• Lack of clarity and sense.
• It is hard to know where to pause while reading.
• It becomes difficult to understand the tone of the sentence (e.g., whether it is a statement or a question).
• Names of people and places are not easily identified without capital letters.

B. Examine the punctuation marks listed below and identify their uses.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ചിഹ്നങ്ങൾ പരിശോധിച്ച് അവ യുടെ ഉപയോഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.

1. Full stop (.)
• Use: It ends a sentence.
Example: She went to school yesterday.

2. Comma (,)
• Use: …………………………………………………………….
Example: I bought a laptop, a mouse pad, and a mobile phone.

3. Question Mark (?)
• Use: …………………………………………………………….
Example: …………………………………………………………….

4. Exclamation mark (!)
• Use: …………………………………………………………….
Example: …………………………………………………………….

5. Colon (:)
• Use: It introduces a list, an explanation, or an example.
Example: She brought three things: a pen, a notebook, and a calculator.

6. Quotation Marks (“ ”)
• Use: …………………………………………………………….
Example: ‘The Seven Ages of Man’.
She said, “I will be there soon.”

7. …………………………………………………………….
• Use: …………………………………………………………….
Example: …………………………………………………………….

8. …………………………………………………………….
• Use: …………………………………………………………….
Example: …………………………………………………………….
Answer:
1. Full stop (.)
• Use: It ends a sentence.
Example: She went to school yesterday.

2. Comma (,)
• Use: To separate items in a list or to separate different parts of a sentence.
Example: I bought a laptop, a mouse pad, and a mobile phone.

3. Question Mark (?)
• Use: It is used at the end of a direct question.
Example: Where are you going?

4. Exclamation mark (!)
• Use: It is used to show strong feelings like surprise, excitement, or anger.
Example: What a wonderful surprise!

5. Colon (:)
• Use: It introduces a list, an explanation, or an example.
Example: She brought three things:
a pen, a notebook, and a calculator.

6. Quotation Marks (“ ”)
• Use: To show the exact words some one said (direct speech) or for titles
Example: ‘The Seven Ages of Man’. She said, “I will be there soon.”

7. Apostrophe (‘)
• Use: To show possession (owner ship) and for contractions (short forms).
Example: This is Ravi’s pen. It’s a sunny day.

8. Semicolon (;)
• Use: To connect two closely related independent sentences.
Example: He loves playing cricket; his sister prefers to read books.

C. Now, use appropriate punctuation marks to rewrite the lines given in the beginning of Activity 4.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ഇനി, ആക്റ്റിവിറ്റി 4 – ന്റെ തുടക്കത്തിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള വരികൾ അനുയോജ്യമായ ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിയെഴുതുക.
Answer:
I also took into service one Joseph, a dismissed bus-driver, who said that although he knew nothing of road-rollers, he could nevertheless steer one if it was some how kept in motion.

Students often refer to Kerala Syllabus 8th Standard English Textbook Answers and The Astronomer in Malayalam & English before discussing the text in class.

Class 8 English The Astronomer Summary

The Astronomer Summary in English

I only said, “When in the evening the
round full moon gets entangled
among the branches of that dadam
tree, couldn’t somebody catch it?”

But Dada laughed at me and said,
“Baby, you are the silliest child I
have ever known. The moon is ever so
far from us, how could anybody
catch it?”

I said, “Dada, how foolish you are!
When mother looks out of her window
and smiles down at us playing, would
you say she’s faraway?”

Still Dada said, “You are a stupid
child! Baby, where could you find
a net big enough to catch the moon?”
I said, “Surely you could catch it with
your hands.”

But Dada laughed and said,
“You are the silliest child I have
known. If it came nearer, you would
see how big the moon is.”

I said, “Dada, what nonsense they teach at
your school! When mother
bends her face down to kiss us, does her face look very big?”
But still Dada says, “You are a stupid child!”

The Astronomer Summary in Malayalam

I only said, ……………….. anybody catch it (Text Book page 932)
ഞാൻ ഇത്രയേ പറഞ്ഞുള്ളൂ, വൈകുന്നേരം ആ ദദം മരത്തിന്റെ കൊമ്പുകൾക്കിടയിൽ ഉരുണ്ട പൂർ ചന്ദ്രൻ കുടുങ്ങിക്കിടക്കുമ്പോൾ (entangled) ആർക്കെങ്കിലും അതിനെ പിടിച്ചെടുക്കാനാവില്ലേ? എന്നാൽ ദാദ എന്നെ നോക്കി ചിരിച്ചുകൊണ്ട് പ റഞ്ഞു, കുഞ്ഞ്, ഞാനറിഞ്ഞതിൽ വെച്ച് ഏറ്റവും വിഡ്ഢിയായ (silliest) കുട്ടിയാണ് നീ. ചന്ദ്രൻ നമ്മളിൽ നിന്ന് ഒരുപാട് ദൂരെയാണ്, ആർക്കെങ്ങനെ അതിനെ പിടിക്കാനാകും?

I said, “Dada………..with your hands” (Text Book Page 92)
ഞാൻ പറഞ്ഞു, ‘ദാദാ, എന്തൊരു വിഡ്ഢിയാണ് (foolish) നിങ്ങൾ! അമ്മ ജനലിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കി നമ്മൾ കളിക്കുന്നത് കണ്ട് പുഞ്ചിരിക്കു മ്പോൾ, അമ്മ ഒരുപാട് ദൂരെയാണെന്ന് (faraway) നിങ്ങൾ പറയുമോ?’

അപ്പോഴും ദാദ പറഞ്ഞു, ‘നീ ഒരു മണ്ടൻ കുട്ടിയാ ണ് കുഞ്ഞ, ചന്ദ്രനെ പിടിക്കാൻ മാത്രം വലിയൊരു വല (net) നിനക്ക് എവിടെനിന്ന് കിട്ടും?’

ഞാൻ പറഞ്ഞു, ‘തീർച്ചയായും നിങ്ങൾക്ക് കൈ കൊണ്ട് അതിനെ പിടിക്കാമല്ലോ.’

But dada laughed …………………….. “You are a studpid child”
എന്നാൽ ദാദ ചിരിച്ചുകൊണ്ട് പറഞ്ഞു, ‘നീയാണ് ഞാനറിഞ്ഞതിൽ വെച്ച് ഏറ്റവും വിഡ്ഢിയായ (silliest) കുട്ടി. അത് അടുത്തേക്ക് വന്നാൽ, ചന്ദ്രൻ എത്ര വലുതാണെന്ന് നിനക്ക് കാണാമായിരുന്നു.’

ഞാൻ പറഞ്ഞു, ‘ദാദാ, നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ എന്ത് വിഡ്ഢിത്തമാണ് (nonsense) ഠിപ്പിക്കുന്നത്. അമ്മ നമ്മളെ ഉമ്മ വെക്കാനായി മുഖം താഴേക്ക് കുനിക്കുമ്പോൾ കുനിക്കുമ്പോൾ (bends), അമ്മയുടെ മുഖം വളരെ വലുതായി തോന്നാറുണ്ടോ?’
പക്ഷെ അപ്പോഴും ദാദ പറയുന്നു, ‘നീ ഒരു മണ്ടൻ കുട്ടിയാണ്!’

The Astronomer by Ruskin Bond About the Author

Rabindranath Tagore (1861 – 1941), often referred to as ‘Gurudev’, was a revered Indian poet, artist, musician and philosopher. His collection Gitanjali won him the Nobel Prize for Literature in 1913. Tagore was not only a literary icon, but also a key figure in India’s tight for independence. He is the renowned composer of the national anthems of India, ‘Jana Gana Mana,’ and of Bangladesh, ‘Amar Shonar Bangla.’ His works celebrate the beauty of life, love, and the human spirit.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 8th Standard English Notes Pdf Unit 3 Chapter 2 Engine Trouble Questions and Answers Activities Notes to assist their kids with homework.

Class 8 English Engine Trouble Question Answer Activities

Engine Trouble Questions and Answers Class 8

8th Standard English Engine Trouble Question Answer

Question 1.
Have you ever seen a show such as Gaiety Land? Describe your experience.
ഗേറ്റി ലാൻഡ് പോലുള്ള ഒരു പ്രദർശനം നിങ്ങൾ എപ്പോ ഴെങ്കിലും കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ അനുഭവം വിവ രിക്കുക.)
Answer:
Yes, I have seen shows similar to Gaiety Land, during our local temple festival (Utsavam). A large ground is set up with many attractions like giant wheels, merry-go-rounds, and small stalls with games like shooting balloons. There are also magic shows, food stalls, and shops selling toys. The place is always very crowded, noisy, and filled with fun and excitement.

Question 2.
What is a road engine used for?
ഒരു റോഡ് എഞ്ചിൻ എന്തിനാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
Answer:
A road engine, also known as a road roller, is a heavy construction vehicle. It is mainly used to flatten and compact surfaces like soil, gravel, and tar (asphalt) during the construction of roads to make the surface smooth and level.

Question 3.
Why couldn’t the narrator transport the road engine immediately?
എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥാനായകന് റോഡ് എഞ്ചിൻ ഉടന ടി കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിയാഞ്ഞത്?
Answer:
The narrator couldn’t transport the road engine immediately because it was a very large and heavy machine. It wans’t a small prize that he could simply carry home. He also needed a special driver who knew how to operate it, and he could not find one easily.

Question 4.
How did the temple priest help the narrator?
അമ്പലത്തിലെ പൂജാരി എങ്ങനെയാണ് കഥാനായകനെ സഹായിച്ചത്?
Answer:
The temple priest helped the narrator by offering the services of the temple elephant. The elephant was used to help push and move the huge road engine from the Gymkhana grounds.

Question 5.
What happened when the engine was moved to the road?
എഞ്ചിൻ റോഡിലേക്ക് മാറ്റിയപ്പോൾ എന്ത് സംഭവിച്ചു?
Answer:
When the engine was moved to the road, it went out of control. Instead of going straight, it began to wobble and zig-zag. Finally, it ran straight into the compound wall of a nearby house and destroyed a large part of it.

Question 6.
How did Nature help the narrator solve his problem?
കഥാനായകനെ അവന്റെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ പ്രക തി എങ്ങനെയാണ് സഹായിച്ചത്?
Answer:
Nature helped the narrator in an unexpected way. An earthquake shook the town, and its tremors caused the road engine to fall into a nearby disused well. The owner of that property was so happy that the dangerous well was finally covered that he promised to pay off all the narrator’s debts, which solved all his problems.

Engine Trouble Class 8 Question Answer – Let’s Rewind

Question 1.
What would you do if you won a road engine in a lottery?
നിങ്ങൾക്ക് ലോട്ടറിയിൽ ഒരു റോഡ് എഞ്ചിൻ സമ്മാന മായി ലഭിച്ചാൽ നിങ്ങൾ എന്ത് ചെയ്യും?
Answer:
If I won a road engine in a lottery, I would be very shocked and confused at first, just like the narrator. After that, I would not try to move it myself. Instead, I would immediately try to find a construction company or someone who deals with heavy machinery and sell it to them for a reasonable price.

Question 2.
Why did the people gaze at the narrator as if he were a strange animal?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ആളുകൾ കഥാനായകനെ ഒരു വിചിത്രജീവിയെപ്പോലെ തുറിച്ചുനോക്കിയത്?
Answer:
The people gazed at the narrator as if he were a strange animal because winning a huge, impractical road engine in a lottery is a very unusual and funny situation. They were curious and amused to see the person who was the “lucky” winner of such a trouble some prize.

Question 3.
How do the other characters like Joseph, the temple elephant, and the coolies add to the humour of the story?
ജോസഫ്, അമ്പലത്തിലെ ആന, ചുമട്ടുതൊഴിലാളികൾ തുടങ്ങിയ മറ്റു കഥാപാത്രങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് കഥ യ്ക്ക് നർമ്മം പകരുന്നത്?
Answer:
These characters add humour to the story through their chaotic and uncoordinated efforts to move the engine. Joseph, a dismissed bus driver, agrees to steer the engine without knowing anything about it. The fifty coolies push it in any direction they like. The temple elephant, instead of just helping, gets angry and does more damage. This combination of an unskilled driver, clueless helpers, and an angry elephant creates a completely chaotic and hilarious scene.

Question 4.
How does the narrator’s initial enthusiasm change in the course of time?
കഥാനായകന്റെ ആദ്യത്തെ ആവേശം കാലക്രമേണ എങ്ങനെയാണ് മാറുന്നത്?
Answer:
The narrator’s initial enthusiasm and fondness for the engine quickly change into desperation and frustration. At first, he loves his prize and visits it daily. However, when he starts getting notices from the municipality, has to pay rent, and faces numerous problems trying to move it, he realizes it’s a huge financial burden and a source of constant trouble.

Question 5.
Do you think machines like the road engine have become outdated? Why/ why not?
റോഡ് എഞ്ചിൻ പോലുള്ള യന്ത്രങ്ങൾ കാലഹരണ പെട്ടുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് / എന്തുകൊണ്ടില്ല?)
Answer:
Yes, the specific type of old, steam-powered road engine described in the story is now outdated. Today, we use modern road rollers that run on diesel engines. These modern machines are much more powerful, efficient, and easier to operate. However, the basic idea of using a heavy roller for road construction is not outdated; the technology has simply evolved and become much better.

Engine Trouble Activities

Class 8 English Engine Trouble Activities Pdf – Let’s recall and recreate:

Activity 1

• Let’s try to draft a humorous instruction manual.
നമുക്ക് നർമ്മം നിറഞ്ഞ ഒരു നിർദ്ദേശ പുസ്തകം തയ്യാറാ ക്കാൻ ശ്രമിക്കാം.
Now, try to prepare a similar instruction manual for operating a mobile phone.
ഇനി, ഒരു മൊബൈൽ ഫോൺ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നതിനായി സമാനമായ ഒരു നിർദ്ദേശ പുസ്തകം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
Instruction Manual: Your New Magical
Rectangle (Mobile Phone)
Step 1: Waking Up the Device

1. Finding the Power Button: This mysterious button is often hiding on the side. Press it getly. If nothing happens, you’ve probably been holding it upside down.
2. Unlocking the Screen: Swipe your finger across the screen with the grace of a ballet dancer. If it asks for a password, try to remember the name of your first pet or ‘1234’.

Step 2: Making a Call

1. Finding the Phone Icon: Look for a small green icon that looks like an old-fashioned telephone. Tap it. Don’t be shy.
2. Talking: Hold the phone to your ear, not your forehead. Shouting does not improve the signal.

Troubleshooting Common Problems

1. App not working: Have you tried turning it off and on again? This is the secret solution to 99% of tech problems.
2. Slow Internet: Walk around the room holding the phone up in the air. This makes the Wi-Fi spirits happy.
3. Low Battery: This is the phone’s way of telling you it needs a nap. Find its favourite snack (the charger) and plug it in.

Maintenance Tips

1. Cleaning the Screen: Use a soft cloth. Using your T-shirt is acceptable only in emergencies.
2. Software Updates: When it asks to update, just say yes. Think of it as the phone going to the gym to get stronger.

Std 8 English Engine Trouble Question Answer – Activity 2

Write a news article, reporting the chaos that erupted when the narrator attempted to move the road engine.
കഥാനായകൻ റോഡ് എഞ്ചിൻ മാറ്റാൻ ശ്രമിച്ചപ്പോൾ ഉണ്ടായ കോലാഹലത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു പത്രവാർത്ത തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
Lottery Prize Causes Pandemonium in Malgudi; Road Engine Runs Amok
Staff Reporter Malgudil, June 17: A scene of utter chaos erupted in town yesterday when a local man’s attempt to move his lottery prize-a giant road engine-resulted in the destruction of a compound wall near the Gymkhana grounds.

The prize-winner, a resident of Malgudi, had won the massive engine at the Gaiety Land fair. To move his unusual prize, he hired a temple elephant, fifty coolies, and an inexperienced driver. According to witnesses, the ambitious operation went terribly wrong as soon as the engine reached the main road.

The engine, with the elephant yoked to it and the men pushing from behind, went out of control. Instead of moving straight, it wobbled and ran directly into a nearby compound wall, pulverizing a large section of it. The situation worsened when the agitated elephant broke its ropes and caused further damage. The crowd created a pandemonium, and local police had to intervene to control the situation. The incident has left the town buzzing and the road engine stranded, raising questions about the unusual prizes offered at the fair.

Std 8 English Engine Trouble Question Answer – Let’s perform:

Activity 1

Artificial Intelligence (AI) and Human Stupidity
– Yuval Noah Harari
I believe that at least in the next few decades, we wouldn’t need to worry about robots taking over the world. While we will use computers to help us make decisions, these computers won’t have feelings or consciousness.

Modern science fiction sometimes mixes up intelligence (the ability to solve problems) with consciousness (the ability to feel emotions). In movies, a robot might become conscious and try to destroy humans or fall in love with them. But in real life, there is no reason to believe that computers will develop feelings. For example, airplanes fly faster than birds, without feathers, and computers solve problems, without feelings or emotions.

The real danger is not robots taking over but rather that AI might be used to manipulate people’s emotions, convincing someone to buy something or support a certain idea. This is already happening, where data from social media influences voters in elections or consumers in the market.

If we’re not careful, we might end up with people who misuse powerful computers in ways that harm themselves and others. It’s important to remember that while technology can be helpful, we must also work on becoming better, more thoughtful humans.

A. Let’s analyse the above passage. The following questions might help you.
മുകളിലെ ഖണ്ഡിക വിശകലനം ചെയ്യാം. താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിച്ചേക്കാം (Text Book page 90)
• How do you think technology is going to change the world?
സാങ്കേതികവിദ്യ എങ്ങനെയാണ് ലോകത്തെ മാറ്റാൻ പോ കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
Answer:
According to the passage, technology will change the world by helping us make decisions. However, the author warns that it also has a dangerous side, where Artificial Intelligence (Al) can be used to manipulate people’s emotions to influence their buying habits or their votes in elections.

• Will computers develop feelings? Why/ why not?
കമ്പ്യൂട്ടറുകൾക്ക് വികാരങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമോ? എന്തുകൊ ണ്ട്/എന്തുകൊണ്ടില്ല?
Answer:
No, according to the author, computers will not develop feelings. He explains that intelligence (the ability to solve problems) is different from consciousness (the ability to feel emotions). He says that just like an airplane can fly without having feathers, a computer can solve problems without having feelings.

• How is Al used to manipulate people’s emotions?
ആളുകളുടെ വികാരങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കാൻ Al എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
Answer:
Al is used to manipulate people by analyzing the huge amount of data it collects from our social media activities. This data helps Al understand our likes, dislikes, and fears. It can then show us targeted advertisements and messages that are specifically designed to influence our feelings and convince us to buy something or support an idea.

• Are we relying too much on technology? Why?
നമ്മൾ സാങ്കേതികവിദ്യയെ അമിതമായി ആശ്രയിക്കു ന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Yes, it seems we are beginning to rely too much on technology. The passage suggests that we are already letting technology influence our important decisions, like who to vote for. This over-reliance is risky because, as the author says, it can make us easy to manipulate.

• How can we retain our humanity in this era of evolving technology?
കാലഘട്ടത്തിൽ നമുക്ക് എങ്ങനെ നമ്മുടെ മനുഷ്യത്വം നിലനിർത്താനാകും?
Answer:
We can retain our humanity by remembering that technology is just a tool to help us. The author suggests that we must focus on becoming “better, more thoughtful humans.” This means we must be careful and responsible about how we use technology and always prioritize human values like kindness and care.

B. Now, let’s conduct a debate in the class on the topic ‘Use of Technology; a Boon or a Bane’? You can form two groups. Each group may seek to justify one aspect of the topic. One person could take the role of ‘moderator’ to facilitate the debate.

• Let’s list the points for Group A and Group B.

You may use the following expressions in the course of the debate.
• Welcome, everyone, to today’s debate on…
• From our perspective…
• Evidence suggests that…
• We disagree with that point because…
• We need to stay within the allotted time.
• Our position is that…
• While that may be true, it’s also important to note…
• Please allow the speaker to finish.
• I strongly support that…
• ………………………………………
• ……………………………………………
• ……………………………………………..
Answer:

• Let’s list the points for Group A and Group B.

Benefit	Harmful effect
• Increased efficiency and productivity	• Job displacement and unemployment
• Easy access to information and education	• Addiction and excessive screen time
• Improved communication and connectivity	• Spread of misinformation and fake news
• Advancements in medicine and healthcare	• Privacy concerns and misuse of personal data

Engine Trouble Class 8 Question Answer – Activity 2

The narrator tries to convince the municipal chairman to buy the road engine. Now, let’s enact the scene after preparing a script.
കഥാനായകൻ മുനിസിപ്പൽ ചെയർമാനെ റോഡ് എഞ്ചിൻ വാങ്ങാൻ പ്രേരിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഇനി, ഒരു തിരക്കഥ തയ്യാറാക്കി ആ രംഗം അഭിനയിക്കാം.
A Scene at the Municipal Office
Characters:
• Narrator,
• Municipal Chairman
(Setting: The Chairman’s office. The Chairman is looking at some files on his desk. The Narrator enters the room nervously.)
Answer:
Narrator: Good morning, sir. Excuse me for disturbing you.
Chairman: (Looks up from his file, looking busy) Yes? What is it?
Narrator: Sir, I am here with a wonderful opportunity for our municipality. An asset that could change the face of our roads!
Chairman: (Leaning back in his chair, slightly amused) An opportunity? An asset? What are you talking about, young man?
Narrator: A road engine, sir! A fine, strong road engine! I won it in a lottery at the Gaiety Land fair. I know the municipality is always working hard to improve our roads. If you buy this engine, you will save a lot of money!
Chairman: (Starts laughing) You won a road engine? At that fair? Son, I have enough trouble with the roads as it is. I don’t need the trouble of owning a second-hand engine.
Narrator: But sir, I am prepared to give it away at a great concession! A very low price! Think of the importance of owning a road roller!
Chairman: (Stands up) I have a lot of work to do. Thank you for your interesting offer, but we are not interested. Good day.
(The Narrator looks very disappointed and slowly walks out of the room.)

Students often refer to Kerala Syllabus 8th Standard English Textbook Answers and Engine Trouble in Malayalam & English before discussing the text in class.

Class 8 English Engine Trouble Summary

Engine Trouble Summary in English

There came to our town some years ago a showman who owned an institution called Gaiety Land. Crowds poured into the show from all over the district. Within a week of opening, they collected nearly five hundred rupees a day in gate money alone.

Gaiety Land provided us with all sorts of fun and gambling and side-shows. For a couple of annas we could watch anything in any booth — from performing parrots to crack motorcyclists looping the Dome of Death. There were lotteries and shooting galleries. Here, for just eight annas you could acquire prizes that ranged from pincushions, sewing machines, cameras to even a road engine.

One evening they drew the ticket number 1005, and I happened to own it. Glancing down the list, they declared that I had become the owner of the road engine! Don’t ask me how a road engine came to be included among the prizes. I was stunned. People gathered around and gazed at me as if I were a strange animal. It was not the sort of prize one could carry home at short notice.

I asked the showman if he would help me to transport it. He declined but agreed to keep the engine on the My words grounds till the end of their season.

I asked the showman if he could find me a driver. He just smiled.
“Can’t I sell it to some municipality?” I asked innocently.

He burst into a laugh. “As a showman I have enough trouble with municipal people. I would rather keep out of their way.” My friends and well-wishers poured in to congratulate me on my latest acquisition.

Every day I made a trip to the Gymkhana grounds to have a look at my engine. I grew very fond of it. I loved its shining brass parts. I stood near it and patted it affectionately, hovered about it, and returned home every day only at the close of the show.

When the showman finally packed up, I received a notice from the municipality to collect my road engine. When I went there the next day, it looked neglected. The showman had moved on, leaving the engine where it stood. It was perfectly safe, though.

Soon I received a second notice from the municipality ordering that the engine should be removed with immediate effect. Otherwise, they would charge rent for the grounds. After deep thought I consented to pay the rent. I paid ten rupees a month for the next three months.

Dear sirs, I was a poor man. Even the house which my wife and I occupied cost me only four rupees a month. And fancy my paying ten rupees a month for the road engine. It cut into my slender budget, and I had to pledge a jewel or two belonging to my wife! Every day my wife asked me what I proposed to do with the engine. I had no answer to give her. I went up and down the town offering it for sale to all and sundry.

Someone suggested, “Meet the Municipal Chairman. He may buy it for the municipality.” With great apprehension I went to the municipal office and entered the Chairman’s room. I mentioned my business. I told him I was prepared to give away the engine at a great concession. I started talking about the importance of owning a road roller, but that attempt too turned out to be futile.

I realised that I was making myself bankrupt maintaining the engine in the Gymkhana grounds. Fresh complications arose when a cattle show came, and I was given twenty-four hours to get the thing out of the grounds. I became desperate; there was not a single person for fifty miles around who knew anything about driving a road engine. I begged every passing bus driver to help me: but without use. I even approached the station master to put in a word with the mail engine driver.

Meanwhile the municipality was pressing me to clear out. I saw the priest of the local temple and managed to gain his sympathy. He offered me the services of his temple elephant. I also engaged fifty coolies to push the engine from behind. You may be sure this drained all my resources. The coolies wanted eight annas per head, and the temple elephant cost me seven rupees a day and I had to give it a day’s feed.

My plan was to take the engine out of the Gymkhana and then down the road to a field that was owned by a friend. I also took into service one Joseph, a dismissed bus-driver. Joseph said that although he knew nothing of road-rollers he could nevertheless steer one if it was somehow kept in motion. It was a fine sight: the temple elephant yoked to the engine by means of stout ropes, with fifty determined men pushing it from behind, and my friend Joseph sitting in the driving seat.

A huge crowd stood around and watched in great glee. The engine began to move. It seemed to me the greatest moment in my life. When it came out of the Gymkhana to the main road, the engine began to behave in a strange manner. Instead of going straight down the road, it began to wobble and zig-zag.

The elephant dragged it one way; Joseph turned the wheel without any idea of where he was going. The fifty men behind it clung to it and pushed it just where they liked. As a result of all this confused dragging, the engine ran straight into the wall of the opposite compound and reduced a good length of it to powder. At this the crowd let out a joyous yell.

The elephant, disliking the behaviour of the crowd, trumpeted loudly. It strained and snapped its ropes and kicked down a further length of the wall. The fifty men fled in panic; the crowd created a pandemonium. Someone slapped me in the face: it was the owner of the compound wall. The police came on the scene and marched me off.

When I was released from the lock-up I found the following consequences awaiting me:
(1) Several yards of compound wall had to be built by me:
(2) The wages of the fifty men who ran away had to be paid. They would not explain how they were entitled to the wages when they had not done their job.
(3) Joseph’s fee for steering the engine over the wall had to be paid.
(4) The medicine bill for the temple elephant’s injuries while kicking down the wall had to be paid. Here again the temple authorities would not listen when I pointed out that I didn’t engage the elephant to break down the wall.
(5) Last, but not least, the demand to move the engine out of its present station.

I was at a loss. What could I do? I had no more money to spend, and my wife refused to part with her thali, the last of her jewels.

However, Nature came to my rescue in an unexpected manner. You may have heard of the earthquake of that year which destroyed whole towns in Northern India.
There was a reverberation of it in our town, too. We were thrown out of our beds that night, and doors and windows rattled.

Next morning I went over to take a last look at my engine before leaving the town. I could hardly believe my eyes. The engine was not there. I looked about and raised a hue and cry. Search parties went round. The engine was found in a disused well nearby, with its back up! The owner of the property was so pleased the well was covered at last that he promised to pay off all my debts. He even offered me some money in further payment which I refused to accept.
(Adapted)

Engine Trouble Summary in Malayalam

There came to our ………………. to even a road engine (Text book Page 83)
ഏതാനും വർഷങ്ങൾക്കുമുൻപ്, ഗേറ്റി ലാൻഡ് എന്ന പേരിൽ ഒരു സ്ഥാപനം (institution) നടത്തിയി രുന്ന ഒരു പ്രദർശനക്കാരൻ (showman) ഞങ്ങളു ടെ പട്ടണത്തിൽ വന്നു. ജില്ലയുടെ (district) എല്ലാ ഭാഗത്തുനിന്നും ആൾക്കൂട്ടങ്ങൾ ആ പ്രദർശനത്തി ലേക്ക് ഒഴുകിയെത്തി (poured into). ആരംഭിച്ച് ഒരാഴ്ചയ്ക്കുള്ളിൽ, പ്രവേശന ഫീസായി (gate money) മാത്രം അവർക്ക് ഒരു ദിവസം ഏകദേശം അഞ്ഞൂറ് രൂപ ലഭിച്ചു.

ഗേറ്റി ലാൻഡ് ഞങ്ങൾക്ക് പലതരം വിനോദങ്ങളും, ചൂതാട്ടവും (gambling), ചെറിയ പ്രദർശനങ്ങളും (side-shows) നൽകി (provided). ഏതാനും അണകൾക്ക് ഏത് കൂടാരത്തിലും (booth)എന്ത്വേ ണമെങ്കിലും കാണാമായിരുന്നു അഭ്യാസം കാണി ക്കുന്ന തത്തകൾ മുതൽ മരണക്കിണറിൽ (Dome of Death) വട്ടംകറങ്ങുന്ന (looping) വിദഗ്ദ്ധ രായ മോട്ടോർസൈക്കിൾ അഭ്യാസികളെ (crack motorcyclists) വരെ. അവിടെ ലോട്ടറികളും (lotteries) ഷൂട്ടിംഗ് ഗാലറി കളും (shooting galleries) ഉണ്ടായിരുന്നു. വെറും എട്ട് അണയ്ക്ക്, പിൻ കുഷ്യനുകൾ (pincushions), തയ്യൽ യന്ത്രങ്ങൾ (sewing machines),ക്യാമറകൾ തുടങ്ങി ഒരു റോഡ് റോളർ (road engine) വരെ വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്ന (ranged from) സമ്മാനങ്ങൾ നേടാമായിരുന്നു (acquire).

One evening they ………………… next three months (Text Book Page 84)
ഒരു വൈകുന്നേരം അവർ 1005 എന്ന ടിക്കറ്റ് നമ്പർ നറുക്കെടുത്തു (drew), അതെന്റേതായി (happened to own it). പട്ടികയിലൂടെ ഓടിക്കണ്ണോടിച്ചപ്പോൾ (Glancing), ഞാൻ റോഡ് എഞ്ചിന്റെ ഉടമയായെന്ന് അവർ പ്രഖ്യാപിച്ചു (declared)! എങ്ങനെയാണ് ഒരു റോഡ് എഞ്ചിൻ സമ്മാനങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തിൽ വന്നതെന്ന് എന്നോട് ചോദിക്കരുത്. ഞാൻ സ്തബ്ദ നായിപ്പോയി (stunned). ഞാനൊരു വിചിത്രജീവി യാണെന്ന മട്ടിൽ ആളുകൾ എന്റെ ചുറ്റുംകൂടി എന്നെ തുറിച്ചുനോക്കി (gazed at me). ചുരുങ്ങി യ സമയത്തിനുള്ളിൽ (at short notice) വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിലുള്ള ഒരു സമ്മാനമായിരുന്നില്ല അത്. അത് കൊണ്ടുപോകാൻ (transport) സഹായിക്കാമോ എന്ന് ഞാൻ പ്രദർ ശനക്കാരനോട് ചോദിച്ചു. അദ്ദേഹം നിരസിച്ചു (declined), പക്ഷെ അവരുടെ പ്രദർശന കാലാവധി (season) തീരുന്നതുവരെ എഞ്ചിൻ ആ മൈതാ നത്ത് സൂക്ഷിക്കാൻ സമ്മതിച്ചു. എനിക്കൊരു ഡ്രൈവറെ കണ്ടെത്താമോ എന്നും ഞാൻ ചോദിച്ചു. അയാൾ വെറുതെ പുഞ്ചിരിച്ചു.

എനിക്കിത് ഏതെങ്കിലും നഗരസഭയ്ക്ക്(municipality) വിൽക്കാൻ കഴിയില്ലേ? ഞാൻ നിഷ്കളങ്കമായി (innocently) ചോദിച്ചു. അയാൾ പൊട്ടിച്ചിരിച്ചു (burst into a laugh), ഒരു പ്രദർശനക്കാരൻ എന്ന നിലയിൽ എനിക്ക് നഗരസഭക്കാരെക്കൊണ്ട് ആവശ്യ ത്തിന് പൊല്ലാപ്പുണ്ട്. ഞാൻ അവരുടെ വഴിക്ക് പോകാ തിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. എന്റെ ഏറ്റവും പുതിയ നേട്ടത്തിൽ (acquisition) എന്നെ അഭിനന്ദിക്കാൻ എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളും അഭ്യുദയകാംക്ഷികളും (well-wishers) ഒഴുകിയെത്തി. എല്ലാ ദിവസവും ഞാൻ ജിംഖാന മൈതാനത്തേക്ക് എന്റെ എഞ്ചിൻ കാണാനായി ഒരു യാത്ര നടത്തി. എനിക്കതിനോട് വലിയ ഇഷ്ടം തോന്നി (grew very fond of it). അതി ന്റെ തിളങ്ങുന്ന പിച്ചള ഭാഗങ്ങൾ ഞാൻ സ്നേഹിച്ചു.

ഞാനതിനരികെ നിന്ന് വാത്സല്യത്തോടെ (affectionately) തലോടി, അതിന്റെ ചുറ്റും ചുറ്റിപ്പറ്റി നിന്നു (hovered about it), പ്രദർശനം തീരു മ്പോൾ മാത്രം എല്ലാ ദിവസവും വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങി. പ്രദർശനക്കാരൻ ഒടുവിൽ സാധനങ്ങൾ കെട്ടിപ്പെ റുക്കി പോയപ്പോൾ (packed up), എന്റെ റോഡ് എഞ്ചിൻ അവിടെനിന്ന് എടുത്തുകൊണ്ടുപോ കാൻ നഗരസഭയിൽ നിന്ന് എനിക്കൊരു നോട്ടീസ് ലഭിച്ചു. അടുത്ത ദിവസം ഞാൻ അവിടെ ചെന്ന പ്പോൾ അത് അവഗണിക്കപ്പെട്ട (neglected) നില യിൽ കാണപ്പെട്ടു. പ്രദർശനക്കാരൻ പോയിക്കഴി ഞ്ഞിരുന്നു, എഞ്ചിൻ നിന്നയിടത്ത് ഉപേക്ഷിച്ചു കൊണ്ട്. പക്ഷെ അത് പൂർണ്ണമായും സുരക്ഷിത മായിരുന്നു.

താമസിയാതെ, എഞ്ചിൻ ഉടനടി പ്രാബല്യത്തിൽ (with immediate effect) അവിടെനിന്ന് നീക്കം
ചെയ്യണമെന്ന് (removed) ആവശ്യപ്പെട്ട് നഗരസഭ യിൽ നിന്ന് എനിക്ക് രണ്ടാമത്തെ നോട്ടീസ് ലഭിച്ചു. അല്ലാത്തപക്ഷം, അവർ ആ സ്ഥലത്തിന് വാടക ഈടാക്കുമെന്ന് (charge rent) പറഞ്ഞു. ദീർഘ മായ ആലോചനയ്ക്ക് ശേഷം ഞാൻ വാടക നൽ കാൻ സമ്മതിച്ചു (consented), അടുത്ത മൂന്നു മാസത്തേക്ക് ഞാൻ മാസം പത്തുരൂപ വീതം അടച്ചു.

Dear sir I was ……………… mail engne driver (Text Book Page 85)
പ്രിയപ്പെട്ടവരേ, ഞാനൊരു പാവപ്പെട്ടവനായിരുന്നു. ഞാനും ഭാര്യയും താമസിച്ചിരുന്ന (occupied) വീടിന് പോലും എനിക്ക് മാസം നാല് രൂപയേ ചെലവുണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. ആ റോഡ് എഞ്ചിനു വേണ്ടി ഞാൻ മാസം പത്തുരൂപ കൊടുക്കുന്നത് ഒന്ന് സങ്കൽപ്പിച്ചുനോക്കൂ (fancy)! അത് എന്റെ ചുരുങ്ങിയ ബഡ്ജറ്റിൽ (slender budget) വലി യൊരു പങ്കെടുത്തു, എന്റെ ഭാര്യയുടെ ഒന്നോ രണ്ടോ ആഭരണങ്ങൾ എനിക്ക് പണയം വെക്കേണ്ടി (pledge) വന്നു! എല്ലാ ദിവസവും എന്റെ ഭാര്യ ആ എഞ്ചിൻ കൊണ്ട് ഞാനെന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കു ന്നതെന്ന് (proposed) ചോദിക്കും. എനിക്കവൾക്ക് നൽകാൻ ഉത്തരമൊന്നുമുണ്ടായിരുന്നില്ല.

ഞാൻ പട്ടണത്തിൽ അങ്ങോട്ടുമിങ്ങോട്ടും നടന്ന് കണ്ട വരോടെല്ലാം (all and sundry) അത് വിൽപ്പ നയ്ക്ക് വെച്ചു. ആരോ നിർദ്ദേശിച്ചു (suggested), മുനിസിപ്പൽ ചെയർമാനെ കാണൂ. ഒരുപ ക്ഷേ അദ്ദേഹം അത് മുനിസിപ്പാലിറ്റിക്ക് വേണ്ടി വാങ്ങിയേക്കാം. വലിയ ആശങ്കയോടെ (apprehension) ഞാൻ മുനിസിപ്പൽ ഓഫീസിൽ പോയി ചെയർമാന്റെ മുറിയിൽ പ്രവേശിച്ചു. ഞാൻ എന്റെ കാര്യം പറഞ്ഞു. വലിയ വിലക്കിഴിവിൽ (conces sion) എഞ്ചിൻ നൽകാൻ ഞാൻ തയ്യാറാണെന്ന് ഞാൻ അദ്ദേഹത്തോട് പറഞ്ഞു. ഒരു റോഡ് റോ ളർ സ്വന്തമാക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് ഞാൻ സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങി, എന്നാൽ ആ ശ്രമവും വിഫലമായി (futile).

ജിംഖാന മൈതാനത്ത് എഞ്ചിൻ പരിപാലിച്ച് ഞാൻ പാപ്പരാവുകയായിരുന്നു (bankrupt) എന്ന് ഞാൻ തിരിച്ചറിഞ്ഞു. അവിടെ ഒരു കന്നുകാലി പ ദർശനം വന്നപ്പോൾ പുതിയ പ്രശ്നങ്ങൾ (compli cations) ഉണ്ടായി, ഇരുപത്തിനാല് മണിക്കൂറിനു ള്ളിൽ ആ സാധനം മൈതാനത്തുനിന്ന് മാറ്റാൻ എനിക്ക് നിർദ്ദേശം ലഭിച്ചു. ഞാൻ നിസ്സഹായനാ യി (desperate); അൻപത് മൈൽ ചുറ്റളവിൽ ഒരു റോഡ് എഞ്ചിൻ ഓടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് അറി യാവുന്ന ഒരാൾ പോലും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. അതു വഴി പോയ എല്ലാ ബസ് ഡ്രൈവർമാരോടും ഞാൻ സഹായത്തിനായി യാചിച്ചു. പക്ഷെ ഒരു പ്രയോജ നവുമുണ്ടായില്ല. മെയിൽ എഞ്ചിൻ ഡ്രൈവറോട് ഒരു വാക്ക് പറയാൻ (put in a word) ഞാൻ സ്റ്റേ ഷൻ മാസ്റ്ററെ പോലും സമീപിച്ചു (approached).

Meanwhile the municipality ……………… wobble and zig-zag(Text Book Page 85, 86)
അതേസമയം, സ്ഥലം ഒഴിയാൻ മുനിസിപ്പാലിറ്റി എന്നെ നിർബന്ധിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു (pressing me). ഞാൻ അടുത്തുള്ള അമ്പലത്തിലെ പൂജാരി യെ കണ്ട് അദ്ദേഹത്തിന്റെ സഹതാപം നേടാൻ (gain his sympathy) എനിക്ക് കഴിഞ്ഞു. അദ്ദേഹം തന്റെ അമ്പലത്തിലെ ആനയുടെ സേവനം എനിക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. എഞ്ചിൻ പിന്നിൽ നിന്ന് തള്ളാനാ യി ഞാൻ അൻപത്ചു മട്ടുതൊഴിലാളികളെയും (coolies) ഏർപ്പാടാക്കി (engaged). ഇതെന്റെ സമ്പാദ്യം മുഴുവൻ കാലിയാക്കി (drained all my resources) എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഉറപ്പിക്കാം. ചുമട്ടുതൊഴിലാളികൾക്ക് ഒരാൾക്ക് എട്ട് അണയും, അമ്പലത്തിലെ ആനയ്ക്ക് ഒരു ദിവസം ഏഴ് രൂപയും, അതിന് ഒരു ദിവസത്തെ തീറ്റയും എനിക്ക് നൽ കേണ്ടിവന്നു. ജിംഖാനയിൽ നിന്ന് എഞ്ചിൻ പുറത്തെടുത്ത് ഒരു സുഹൃത്തിന്റേതായ വയലി ലേക്ക് റോഡിലൂടെ കൊണ്ടുപോകാനായിരുന്നു എന്റെ പദ്ധതി. പിരിച്ചുവിട്ട (dismissed) ഒരു ബസ് ഡ്രൈവറായ ജോസഫിനെയും ഞാൻ ജോലിക്ക് വെച്ചു.

റോഡ് റോളറുകളെക്കുറിച്ച് ഒന്നും അറിയില്ലെങ്കിലും, അത് ഓടുകയാണെങ്കിൽ തനിക്ക് നിയന്ത്രിക്കാൻ (steer) കഴിയുമെന്ന് (nevertheless) ജോസഫ് പറഞ്ഞു. എങ്ങനെയോ ചലിപ്പിച്ചു (kept in motion). അതൊരു നല്ല കാഴ്ചയായിരുന്നു (fine sight): അമ്പലത്തിലെ ആനയെ ഉറപ്പുള്ള കയറു കൾ (stout ropes) കൊണ്ട് എഞ്ചിനുമായി കെട്ടി യിട്ടിരിക്കുന്നു (yoked), ദൃഢനിശ്ചയമുള്ള (determined) അൻപത് പേർ പിന്നിൽ നിന്ന് തള്ളുന്നു, എന്റെ സുഹൃത്ത് ജോസഫ് ഡ്രൈവിംഗ് സീറ്റിലി രിക്കുന്നു. വലിയൊരു ജനക്കൂട്ടം ചുറ്റും നിന്ന് വലിയ ആഹ്ലാദത്തോടെ (glee) അത് കണ്ടു. എഞ്ചിൻ ചലി ക്കാൻ തുടങ്ങി. എന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ നിമിഷമായി (greatest moment) എനിക്കത് തോന്നി. അത് ജിംഖാനയിൽ നിന്ന് പ്രധാന റോഡിലേക്ക് വന്നപ്പോൾ, എഞ്ചിൻ വിചിത്രമായി പെരുമാറാൻ തുടങ്ങി. നേരെ പോകുന്നതിന് പകരം, അത് ആടിയുലയാനും (wobble) വളഞ്ഞുപുളഞ്ഞു പോകാനും (zig-zag) തുടങ്ങി.

The elephant dragged …………….. its present station
ആന അതിനെ ഒരു വശത്തേക്ക് വലിച്ചു (dragged); താനെങ്ങോട്ടാണ് പോകുന്നതെന്നറിയാതെ ജോസ ഫ് സ്റ്റിയറിംഗ് തിരിച്ചു. പിന്നിലുണ്ടായിരുന്ന അൻ പത് പേർ അതിനെ അള്ളിപ്പിടിച്ച് (clung to it) അവ ർക്കിഷ്ടമുള്ളിടത്തേക്ക് തള്ളി. ഈ ആശയക്കുഴപ്പം നിറഞ്ഞ (confused) വലിച്ചുനീട്ടലിന്റെ ഫലമായി, എഞ്ചിൻ നേരെ എതിർവശത്തുള്ള കോമ്പൗണ്ടിന്റെ മതിലിലേക്ക് ഇടിച്ചുകയറി അതിന്റെ നല്ലൊരു ഭാഗം ഇടിച്ച് പൊടിയാക്കി (reduced to powder). ഇതു കണ്ട് ജനക്കൂട്ടം സന്തോഷത്തോടെ അലറിവിളിച്ചു (joyous yell). ജനക്കൂട്ട ത്തിന്റെ പെരുമാറ്റം ഇഷ്ടപ്പെടാതെ (disliking) ആന ഉച്ചത്തിൽ ചിന്നംവിളിച്ചു (trumpeted).അത്ആഞ്ഞു(strained) കയറുകൾ പൊട്ടിക്കുകയും (nsapped its ropes) മതിലിന്റെ കൂടുതൽ ഭാഗം ചവിട്ടിപ്പൊളിക്കുകയും ചെയ്തു. അൻപത്പേരും ഭയന്ന് ഓടി (fled in panic); ജനക്കൂട്ടം ഒരു ബഹളമയമായ (pandemonium) അന്തരീക്ഷം സൃ ഷ്ടിച്ചു. ആരോ എന്റെ മുഖത്തടിച്ചു. അത് ആ കോമ്പൗണ്ട് മതിലിന്റെ ഉടമയായിരുന്നു. പോ ലീസ് സംഭവസ്ഥലത്തെത്തി എന്നെ കൊണ്ടുപോ യി (marchedme off) ലോക്കപ്പിൽ lock-up) നിന്ന് പുറത്തിറങ്ങിയപ്പോൾ, താഴെ പറയുന്ന അനന്തരഫല ങ്ങൾ (consequences) എന്നെ കാത്തിരിക്കുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു:

1. നിരവധി മുറ്റങ്ങളുടെ കോമ്പൗണ്ട് മതിൽ ഞാൻ പ ണിതുകൊടുക്കണം.
2. ഓടിപ്പോയ അൻപത് പേരുടെ കൂലി (wages) കൊടുക്കണം. ജോലി ചെയ്യാതിരുന്നിട്ടും അവർക്കെ ങ്ങനെ കൂലിക്ക് അർഹതയുണ്ടായി (entitled) എന്ന് അവർ വിശദീകരിക്കില്ലായിരുന്നു.
3. മതിൽപ്പുറത്തുകൂടി എഞ്ചിൻ ഓടിച്ചതിന് ജോസ ഫിന്റെ ഫീസ് കൊടുക്കണം.
4. മതിൽ ചവിട്ടിപ്പൊളിച്ചപ്പോൾ അമ്പലത്തിലെ ആന യ്ക്കുണ്ടായ പരിക്കിനുള്ള മരുന്നിന്റെ ബിൽ കൊടു ക്കണം. ആനയെ മതിൽ പൊളിക്കാൻ ഏർപ്പാടാക്കിയ തല്ലെന്ന് ഞാൻ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചപ്പോൾ അമ്പലം അധി കാരികൾ കേൾക്കാൻ തയ്യാറായില്ല.
5. അവസാനമായി, എഞ്ചിൻ അതിന്റെ ഇപ്പോഴത്തെ സ്ഥാനത്തുനിന്ന് മാറ്റണമെന്ന ആവശ്യം.

I was at a loss ……………….. refised to accept (Text Book Page 87)
ഞാനാകെ എന്തുചെയ്യണമെന്നറിയാത്ത അവസ്ഥ യിലായി (at a loss). ഞാനെന്തു ചെയ്യും? എന്റെ കയ്യിൽ ചെലവാക്കാൻ പണമില്ല, എന്റെ ഭാര്യ അവ ളുടെ അവസാനത്തെ ആഭരണമായ താലിമാല (thali) വിട്ടുനൽകാനും (part with) വിസമ്മതിച്ചു. എന്നാൽ, അപ്രതീക്ഷിതമായ രീതിയിൽ (unexpected manner) പ്രകൃതി എന്റെ രക്ഷയ്ക്കെത്തി (rescue). ആ വർഷം ഉത്തരേന്ത്യയിലെ പട്ടണങ്ങ ളെ മുഴുവൻ നശിപ്പിച്ച (destroyed) ഭൂകമ്പത്തെ ക്കുറിച്ച് (earthquake) നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടാകും. അതിന്റെ ഒരു പ്രകമ്പനം (reverberation) ഞങ്ങ ളുടെ പട്ടണത്തിലുമുണ്ടായി. ആ രാത്രി ഞങ്ങൾ കട്ടിലിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് തെറിച്ചുപോയി, വാതി ലുകളും ജനലുകളും കിരുകിരു ശബ്ദമുണ്ടാക്കി (rattled).

അടുത്ത ദിവസം രാവിലെ പട്ടണം വിടുന്ന തിന് മുൻപ് എന്റെ എഞ്ചിൻ അവസാനമായി ഒന്ന് കാണാൻ ഞാൻ പോയി. എനിക്കെന്റെ കണ്ണുകളെ വിശ്വസിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല (hardly believe my eyes). എഞ്ചിൻ അവിടെയുണ്ടായിരുന്നില്ല. ഞാൻ ചുറ്റും നോക്കി ബഹളമുണ്ടാക്കി (raised a hue and cry). തിരച്ചിൽ സംഘങ്ങൾ (Search parties) എല്ലായിടത്തും പോയി. എഞ്ചിൻ അടുത്തു ള്ള ഉപയോഗശൂന്യമായ ഒരു കിണറ്റിൽ (dis used well) നിന്ന് കണ്ടെത്തി, അതിന്റെ പിൻഭാഗം മുകളിലായി. ആ കിണർ ഒടുവിൽ മൂടിയതിൽ ആ സ്ഥലത്തിന്റെ ഉടമസ്ഥൻ വളരെ സന്തുഷ്ടനാ യി (pleased), അദ്ദേഹം എന്റെ എല്ലാ കടങ്ങളും (debts) വീട്ടാമെന്ന് (pay off) വാക്ക് തന്നു. കൂടുതലായി (further payment) കുറച്ച് പണം കൂടി അദ്ദേഹം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു, പക്ഷെ ഞാൻ അത് സ്വീകരിക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചു (refused to accept).
(ചെറിയ മാറ്റങ്ങളോടെ)

Engine Trouble by Ruskin Bond About the Author

R. K. Narayan (1906 – 2001) is widely regarded as one of India’s finest English writers. Narayan’s simple, humorous writing style captures the beauty of life in a fictional Indian village-Malgudi, which serves as the setting for many of his stories. His notable works include The Guide (1958), which won the award of the Sahitya Akademi, India’s National Academy of Letters. It was later adapted into a popular film.

Among his other works are over 200 short stories, an autobiography My Days, a collection of essays My Dateless Diary and retellings of the Indian epics The Ramayana and The Mahabharata. Narayan has received several honours, including the Padma Vibhushan in 2000. He was nominated to the Rajya Sabha in 1986.

In parliament R. K. Narayan raised the issue of heavy schoolbags. His speech had an immediate impact. Governments across the country acted upon the suggestion, and in some cases the weight of the school bag dropped by 50%.

Here is an excerpt from Narayan’s speech in the Rajya Sabha.
I am taking this honorable House to another world. In the stress of concerns of the adult world, the problems, or rather, the plight of children are unnoticed. I am not referring to any particular class but to childhood itself. Schoolbags have become an inevitable burden for the child. I am now pleading for abolition of the school bag by an Ordinance, if necessary. I have investigated and found that an average child carries strapped to his back like a pack-mule, not less than 3 – 6 k.g. of books, notebooks and other paraphernalia of modern education, in addition to a lunch box and water bottles.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 8th Standard English Notes Pdf Unit 3 Chapter 1 Talking of Science Questions and Answers Activities Notes to assist their kids with homework.

Class 8 English Talking of Science Question Answer Activities

Talking of Science Questions and Answers Class 8

Class 8 English Unit 3 Question Answer

8th Standard English Talking of Science Question Answer

Question 1.
Do you think that asking questions is fundamental to all scientific exploration? How do questions move science forward?
ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നത് എല്ലാ ശാസ്ത്രീയ പര്യ വേക്ഷണങ്ങൾക്കും അടിസ്ഥാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? ചോദ്യങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ശാസ്ത്ര ത്തെ മുന്നോട്ട് നയിക്കുന്നത്?
Answer:
Yes, asking questions is fundamental to all scientific exploration. Questions move science forward because every scientific discovery begins with a question like “Why does this happen?” or “How does this work?”. These questions create a problem to be solved. Scientists then conduct experiments and do research to find the answer. Each new answer can lead to more questions, and this continuous cycle of questioning and seeking answers is what drives scientific progress.

Question 2.
‘Curiosity is at the heart of science.’ Do you agree?
ജിജ്ഞാസയാണ് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഹൃദയം. നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?)
Answer:
Yes, I completely agree with this statement. Curiosity is the deep desire to know or learn something new. As Dr. Ajith said in the interview, this curiosity is what “drives the quest for knowledge.” Without curiosity, a person would not ask questions or search for answers, and therefore, science would not exist.

Question 3.
How does observation help us understand natural phenomena?
പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കാൻ നിരീക്ഷണം നമ്മെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?
Answer:
Observation is the first and most important step in understanding natural phenomena. By carefully watching something-like the stars at night, a plant growing, or the weather changing-we can collect information and notice patterns. This helps us to ask meaningful questions and form an initial guess (a hypothesis). Scientists then test this guess through experiments, which also require careful observation.

Question 4.
What are the unsolved mysteries you would like to solve, with the help of science?
ശാസ്ത്രത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ നിങ്ങൾ പരിഹരിക്കാ ൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഉത്തരം കിട്ടാത്ത രഹസ്യങ്ങൾ എന്തെ ല്ലാമാണ്?
Answer:
With the help of science, I would like to solve some of these mysteries:

• Is there life on other planets in our universe?
• Can we find a complete cure for diseases like cancer?
• How can we generate clean energy for everyone without harming the planet?
• Is time travel possible?

Question 5.
Do you want to become a scientist? How will you equip yourself for this?
നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാകാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ? ഇതിനായി നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സ്വയം സജ്ജരാകും?
Answer:
Yes, I want to become a scientist. To equip myself for this, I will:

• Study my science and mathematics subjects well in school.
• Always stay curious and ask a lot of questions about the world around me.
• Read many science books and articles to understand what is already known.
• Try to do small science projects and experiments.
• As Dr. Ajith advised, I will follow my interest with passion and work hard.

Talking of Science Class 8 Question Answer – Let’s Rewind

Question 1.
Books remain a source of reliable information unlike most of what we get online.” Do you agree? Give reasons.
ഓൺലൈനിൽ ലഭിക്കുന്ന മിക്ക വിവരങ്ങളെയും പോലെ യല്ലാതെ, പുസ്തകങ്ങൾ വിശ്വസനീയമായ വിവരങ്ങളു ടെ ഉറവിടമായി നിലനിൽക്കുന്നു. നിങ്ങൾ യോജിക്കു ന്നുണ്ടോ? കാരണങ്ങൾ നൽകുക.
Answer:
Yes, I agree with this statement. Books are generally more reliable because they are often written by experts and go through a process of editing and fact-checking before they are published. In contrast, a lot of information on the internet can be published by anyone without any verification, so it can sometimes be inaccurate, biased, or just a personal opinion rather than a fact.

Question 2.
How does asking questions help in developing our understanding?
ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നത് നമ്മുടെ ധാരണ വികസി പിക്കാൻ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?
Answer:
Asking questions is the first step to learning. When we ask a question, we identify a gap in our knowledge. This pushes our minds to search for answers, which makes us read more, think critically, and connect different ideas. This active process of seeking answers helps us to develop a much deeper and clearer understanding of a topic.

Question 3.
Why does Dr. Ajith Parameswaran say that anyone can become a scientist?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഡോക്ടർ അജിത് പരമേശ്വരൻ ആർ ക്കും ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാകാം എന്ന് പറയുന്നത്?
Answer:
Dr. Ajith says that “anyone can become a scientist” because the most important quality needed is a child-like curiosity and a passion for knowledge. These are qualities that any person can have, regardless of their background. While becoming a world-famous scientist might be rare, anyone with curiosity and a willingness to work hard can learn, ask questions, and contribute to science.

Question 4.
What, in your opinion, are the essential qualities of a good scientist? Mention any two.
നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു നല്ല ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ പ്രധാന ഗുണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്? ഏതെങ്കിലും രണ്ട ണ്ണം പറയുക.
Answer:
In my opinion, two essential qualities of a good scientist are:

Deep Curiosity: A strong desire to always ask questions and understand why things are the way they are.

Honesty: The ability to look at evidence without bias, admit when they don’t know something, and accept the truth even if it is different from what they initially believed.

Question 5.
Do you now agree that science is entirely different from mere opinion? Why?
ശാസ്ത്രം കേവലം അഭിപ്രായത്തിൽ നിന്ന് തികച്ചും വ്യത്യ സ്തമാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Yes, I agree that science is entirely different from a mere opinion. An opinion is a personal belief that doesn’t need proof. Science, however, is a systematic method based on observation, experimentation, and evidence. A scientific conclusion is accepted only after it has been tested and verified, whereas an opinion is just what someone thinks or feels.

Talking of Science Activities

Class 8 English Talking of Science Activities Pdf – Let’s recall and recreate

Activity 1

A. Let’s now consider the features of a good interview.
• Rapport between interviewer and interviewee
• Conversational style
• ………………………………………………..
• ………………………………………………..
• ………………………………………………..
• ………………………………………………..

ഇനി, ഒരു നല്ല അഭിമുഖത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ പരി ഗണിക്കാം
Answer:

• Rapport between interviewer and interviewee
• Conversational style
• Well-researched questions
• Active listening by the interviewer
• Clear structure (Introduction, Body, Conclusion)
• Open-ended questions that encourage detailed answers

B. Now, prepare a few relevant questions for an interview with a prominent person in your locality.
Could you please tell us something about your early life?
• ………………………………………………..
• ………………………………………………..
• ………………………………………………..
• ………………………………………………..
• ………………………………………………..
ഇനി, നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ ഒരു പ്രമുഖ വ്യക്തിയു മായുള്ള അഭിമുഖത്തിനായി ഏതാനും പ്രസക്തമായ ചോദ്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക
Answer:
For interviewing a social worker or an environmentalist

• Could you please tell us something about your early life?
• What motivated you to start your work in this field?
• Could you share one of the biggest challenges you have faced in your journey?
• What has been your most satisfying achievement so far?
• What is your message to the youth of our locality?

C. Conduct mock interviews in pairs.

Std 8 English Talking of Science Question Answer – Activity 2

Go though the following notice:

NOTICE
H.S.S Malgudi
Inauguratiion of the Library Building

(Dear students and parents)
The inauguratiion of the new library building is scheduled as detailed below.
Date : 20 December 2024
Timè : 10 a.m
Venue : Library Building, H.S.S Malgudi
The inaugural ceremony will be followed by a digital display of rare books. All students, teachers and parents are cordially invited to the function.
Malgudi
15 November 2024

(Seal)

[Signature]
[Name]
[Designation]

A. What is the purpose of a notice?
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..

ഒരു നോട്ടീസിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്?
Answer:
The purpose of a notice is to formally communicate important information to a specific group of people or the public. It is used to announce events, meetings, competitions, or to give instructions and make announcements in a brief, clear, and direct way.
Here are some other kind of notices?

1. Lost and Found
2. Warning
3. Change of Name

B. What are the key features of a notice? Discuss.
• Objectivity
• ………………………………………………..
• ………………………………………………..
• ………………………………………………..
ഒരു നോട്ടീസിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാ ണ്? ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
The key features of a notice are:
Objectivity: It presents information as facts, without personal opinions.

• Clarity and Brevity: The language must be simple, clear, and short.
• Formal Tone: It should always be written in a formal style.
• Complete Information: It must include all necessary details like the event, date, time, venue, and who it is for (answering What, When, Where, Who).
• Proper Format: It follows a specific format including the name of the issuing authority, the word “NOTICE”, a heading, date, and the signature with designation of the person issuing it.

C. Here is the format of a programme notice. Complete it based on your understanding of a notice.

ഒരു പ്രോഗ്രാം നോട്ടീസിന്റെ ഘടന താഴെ നൽകുന്നു. നോട്ടീസിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ വെച്ച് അത് പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

NOTICE
Name of the Organisation
Headig/Title of the notice

(……………………)
(Body of the notice) This section contains all the details of the event, such as the purpose, date, time, venue, and who the notice is intended for.

Place
Date

Seal

[Signature]
[Name]
[Designation]

D. What do you expect to find in the body of a notice?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ഒരു നോട്ടീസിന്റെ പ്രധാന ഭാഗത്ത് (body) നിങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത്?
Answer:
In the body of a notice, you expect to find all the essential information about the event, clearly and concisely. This includes:

• The purpose or name of the event (e.g., a competition, a meeting, an inauguration).
• When: The date and time of the event.
• Where: The venue or location of the event.
• Who: The target audience for whom the notice is meant (e.g., all students, members of a club).
• Whom: The contact person for any queries (if applicable).
• Specific Instructions: Any other important details or instructions related to the event.

E. As the Secretary of the Science Club of your school, you plan to conduct a science exhibition. Prepare a notice giving details of the programme
Answer:

NOTICE
MODEL HIGH SCHOOL, KOZHIKODE
SCIENCE EXHIBITION 2025

This is to inform all students that the Science Club of our school is organising a Science Exhibition on Saturday, 5 July 2025, from 10:00 a.m. to 4:00 p.m. in the School Auditorium. The exhibition aims to foster a spirit of scientific inquiry and creativity among students.

Students from classes 8 to 10 who wish to exhibit their models or projects are requested to register their names with the undersigned on or before 28 June 2025. All students, teachers, and parents are cordially invited to visit the exhibition and encourage our young scientists.

Kozhikode
20 June 2025

[Signature]
[Arjun K]
[Secretary science Club]

Talking of Science Class 8 Question Answer – Activity 3

Human-animal conflicts and extreme weather events such as flash floods and landslides are on the increase today.
A. Try to list some of the probable causes of these events.
• Misuse of land
• …………………………………….
• …………………………………….
• …………………………………….
മനുഷ്യ – മൃഗ സംഘർഷങ്ങളും, മിന്നൽ പ്രളയങ്ങൾ, ഉരു ൾപൊട്ടലുകൾ പോലുള്ള അതിതീവ്രമായ കാലാവസ്ഥാ സംഭവങ്ങളും ഇന്ന് വർദ്ധിച്ചുവരികയാണ്.
ഇവയുടെ സാധ്യമായ ചില കാരണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടു ത്താൻ ശ്രമിക്കുക.
Answer:

• Misuse of land
• Deforestation: Cutting down forests destroys animal habitats, forcing them to enter human areas. It also loosens soil, causing landslides.
• Climate Change and Global Warming: Increased pollution is warming the planet, leading to more intense, unpredictable rains and floods.
• Improper Waste Management: Dumping garbage near forests attracts wild animals to human areas.
• Construction in Ecologically Sensitive Areas: Building houses and resorts in hilly areas and near rivers increases the risk of natural disasters

B. List some mysteries of Nature that remain unsolved. Write a short note on any one of these mysteries.
പ്രകൃതിയിലെ, ഉത്തരം കണ്ടെത്താനാവാത്ത ചില രഹ സ്യങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. അവയിലൊന്നിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ചെറു കുറിപ്പ് എഴുതുക.
Answer:
Some Unsolved Mysteries of Nature:

• Are we alone in the universe? (Is there extraterrestrial life?)
• What is dark matter and dark energy?
• How exactly did life begin on Earth?
• How do some animals migrate thousands of kilometers so accurately?

Short note on: Are we alone in the universe?
The universe is incredibly vast, with billions of galaxies, each containing billions of stars. Many of these stars likely have planets orbiting them, just like Earth orbits the Sun. This makes scientists believe that it is highly probable that life exists on other planets too. However, despite searching for signals with powerful telescopes for many years, we have not yet found any definite proof of life outside Earth. This question-whether we are the only living beings in this enormous cosmos-remains one of the biggest and most exciting unsolved mysteries of science.

Talking of Science Class 8 Questions and Answers Pdf – Activity 4

Look at the collage below. What is this collage about? Discuss

This collage is about the history and progress of science and invention. It shows many important scientific discoveries and technological advancements that have changed human history, such as the light bulb, the steam engine, the airplane, atomic models, and also features famous scientists like Albert Einstein.

• Now, prepare a collage on recent disasters. Note your suggestions to prevent natural calamities in the space below.
……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
ഇനി, സമീപകാല ദുരന്തങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു കൊളാഷ് തയ്യാറാക്കുക. പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങൾ തടയുന്നതിനുള്ള നിങ്ങ ളുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള സ്ഥലത്ത് കുറിക്കുക.
Answer:
Suggestions to prevent natural calamities:
പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങൾ തടയാനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ:
Plant More Trees (Afforestation): We must plant more trees because their roots hold the soil together, which helps prevent landslides. Forests also play a big role in controlling climate.

Stop Deforestation: We must stop cutting down forests, especially in hilly areas and on river banks.

Reduce Pollution: By using less plastic, saving electricity, and using public transport, we can help reduce global warming, which is a major cause of extreme weather.

Avoid Building in Sensitive Areas: We should avoid constructing large buildings in areas that are prone to floods and landslides.

Proper Waste Management: Never throw waste, especially plastic, into rivers, canals, and drainage systems, as this can block water flow and cause floods.

Talking of Science Notes – Activity 5

The story of science is the story of inventions and discoveries that changed the world.

Now, let’s attempt a ‘Just A Minute’ (JAM) speech about scientific inventions that changed the world, using the following indicators.
ശാസ്ത്രത്തിന്റെ കഥ, ലോകത്തെ മാറ്റിമറിച്ച കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളുടെയും കണ്ടെത്തലുകളുടെയും കഥയാണ്. ഇനി, ലോക ത്തെ മാറ്റിമറിച്ച ശാസ്ത്രീയ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളെക്കുറിച്ച്, താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള സൂചകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ജസ്റ്റ് എ മിനിറ്റ് (JAM) പ്രസംഗം തയ്യാറാക്കാം.
• The name of the inventor(s)
• Impact of the invention/discovery
• Positive and negative effects.
Answer:
(JAM Speech on the Invention of the Wheel)

A very good morning to everyone. The invention I am going to talk about for the next minute is one of the most important in human history – the Wheel.

It’s hard to name a single inventor, as the wheel was likely invented around 3500 BC in Mesopotamia, but it wasn’t one person’s idea. The impact of the wheel was truly revolutionary. Initially used for making pottery, its most significant use came in transportation. Carts with wheels allowed people to transport heavy goods over long distances easily. This led to the growth of trade, agriculture, and the development of cities.

The positive effects are countless; from cars, trains, and airplanes to tiny gears in watches, our modern world runs on the principle of the wheel. However, one could argue that a negative effect is the pollution caused by the vehicles that depend on it.

In conclusion, the simple invention of the wheel set human civilization in motion, paving the way for almost every other mechanical invention that followed.

Thank you.

Class 8 English Talking of Science Activities Pdf – Activity 6

Cracking the Code: The Wonder of Science (കോഡ് കണ്ടെത്താം. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ അണ്ടുതം)
We use a number of gadgets in our daily life. Pick any gadget of your choice and describe its features.
Here is a sample
Features of a Closed-circuit Television (CCTV) Camera
• high resolution pictures
• night vision
• wide view
• ………………………….
• Now, write the features of any of the following.
• GPS
• smart watch
• ………………………….
ഇനി, താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ളവയിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നി ന്റെ സവിശേഷതകൾ എഴുതുക
Answer:
Features of GPS (Global Positioning System):

• Provides real-time location tracking on a map.
• Gives turn-by-turn voice navigation to reach a destination.
• Estimates travel time and distance.
• Shows live traffic information and suggests faster routes.
• Helps in finding nearby places like restaurants, hospitals, or petrol pumps

Features of a Smartwatch:

• Displays time, date, and has customizable watch faces.
• Connects to a smartphone to show notifications for calls, messages, and apps.
• Tracks health and fitness activities like heart rate, step count, calories burned, and sleep patterns.
• Allows users to make and receive calls directly from the watch.
• Has built-in GPS for tracking out door activities like running and cycling.
• Can be used for contactless payments and controlling music.

8th Standard English Talking of Science Question Answer – Activity 7

A. We have learned that curiosity and observation are important parameters of the scientific method. Let’s now conduct a simple experiment and observe the results.
Answer:
Dancing Raisins Experiment
Materials required:
(a) Raisins
(b) A glass
(c) Soda or sparkling water
(d) Water

Instructions:
1. Half-fill the glass with soda.
2. Drop 5 – 7 raisins into the soda.
3. Observe
4. Slowly pour water into the glass.
5. Observe what happens.

B. Now, prepare a detailed procedure of your experiment. The first and last sentences are given. Use appropriate linkers.
First, half-fill the glass with soda. Add some raisins to the carbonated solution.
…………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….. Finally, observe the raisins for a few minutes.
ഇനി, നിങ്ങളുടെ പരീക്ഷണത്തിന്റെ വിശദമായ പ്രവർ നക്രമം തയ്യാറാക്കുക. ആദ്യത്തെയും അവസാന ത്തെയും വാക്യങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്. അനുയോജ്യമായ യോജിപ്പിക്കാനുള്ള വാക്കുകൾ (linkers) ഉപയോഗിക്കുക.
Answer:
First, half-fill the glass with soda. Next, gently drop five to seven raisins into the soda and observe their movement for a minute. After that, slowly pour plain water into the glass until it is about three-quarters full. Then, watch carefully to see how the addition of water affects the raisins. Finally, observe the raisins for a few minutes.

C. Now, describe what happens to the raisins when you pour water into the glass Why does this happen? Write your explanation in 2 – 3 sentences.
……………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….
ഇനി, ഗ്ലാസിലേക്ക് വെള്ളം ഒഴിക്കുമ്പോൾ ഉണക്കമുന്തിരിക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുന്നു എന്ന് വിവരിക്കുക. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്? നിങ്ങളുടെ വിശദീകരണം 2 – 3 വാക്യ ങ്ങളിൽ എഴുതുക.
Observation: When water is poured into the glass, the “dancing” movement of the raisins slows down, and eventually, they stop moving and sink to the bottom.

Explanation: This happens because the soda contains dissolved carbon dioxide gas. These tiny gas bubbles stick to the raisin’s surface, lifting it to the top. When we add plain water, it dilutes the soda, reducing the number of available gas bubbles. Without enough bubbles to lift them, the raisins can no longer float and therefore stop “dancing”.

Students often refer to Kerala Syllabus 8th Standard English Textbook Answers and Talking of Science in Malayalam & English before discussing the text in class.

Class 8 English Talking of Science Summary

Talking of Science Summary in English

• Good morning, Dr Ajith Parameswaran! Thank you for this opportunity to talk to you. Everyone knows that scientists discover things. But what exactly do they do?

Dr Ajith Parameswaran: When I was a child, there were no scientists around for me to ask this question. But, even now, my friends sometimes ask me the same thing— half joking, half serious. I often laugh it off and change the topic.

• So, Dr Parameswaran, how would you describe what scientists do?
Ajith: Please call me Ajith. I think a good description would be that scientists create knowledge. All
humans, and even many animals, are consumers of knowledge. A farmer has to know when to sow
and reap, a vegetable vendor needs to do some arithmetic in his head, and an engineer needs to
know, for example, how to design a bridge that can hold the required load.

• What made you interested in the creation of knowledge, Ajith? Did something spark your curiosity about the natural world?
Ajith: When I was a child, a fascinating book in Malayalam, എന്തുകൊണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്? (which may be loosly translated as Why is it so?) was published by the Kerala Sastra Sahitya Parishad. Our local library had a copy. The book explained many interesting phenomena of the natural world to the curious reader. Even now, books remain a source of reliable information, unlike most of the information we get online.

• But, Ajith, even now, despite all the information available, are there important questions that remain unanswered?
Ajith: Undoubtedly! We still don’t have very good answers to many important questions that concern us. For example, what are the real reasons for the increasing human-animal conflicts in Kerala? Why do we now have so many more extreme weather events such as flash floods and landslides? Why are there frequent outbreaks of rare viral diseases? Why are there so many mosquitoes? We don’t have good answers yet to these and various other questions.

• It is said that curiosity is at the heart of science.
Why is curiosity so important?
Ajith: Curiosity is essential for a good scientist. It drives the quest for knowledge. While children naturally ask questions, adults often do not, either because they don’t care, or because they don’t want to appear ignorant.

Scientists, however, must retain the child-like curiosity and admit their ignorance. This alone can drive them to discover the truth. Of course, creating new knowledge also requires a strong understanding of what’s already known. As Newton said, “If I have seen farther, it is by standing on the shoulders of giants.” School education prepares us for this.

• You will agree, Ajith, that we need more scientists. What, then, are the qualities of a good scientist?
Ajith: Aspiring scientists need to master research techniques. They need to ask the right questions, and conduct careful experiments, to arrive at logical and unbiased conclusions, critically evaluating all the evidence. A good scientist is always doing research, perhaps even on her deathbed.

• Ajith, who in your opinion, can become a scientist?
Ajith: Not everyone can become a great scientist, but a great scientist can come from anywhere. So I would say, ‘Anyone can become a scientist.”

• Finally, Ajith, what is your message to youngsters?
Ajith: Don’t hesitate to follow your interest and passion, and work hard. I would urge you to follow your interests seriously. Of course, you will have to work for it. If you do work hard, I strongly believe there is a place for everyone.

• Thank you very much, Ajith. We will always treasure this experience of talking to you.
Ajith: It is my pleasure. Thank you very much indeed.

Talking of Science Summary in Malayalam

Good Morning Dr. Ajith Parameswaran ………………. hold the re quired load Text Book page no. 75)
• സുപ്രഭാതം, ഡോക്ടർ അജിത് പരമേശ്വരൻ! അങ്ങയോട് സംസാരിക്കാൻ ഈ അവസരം (opportunity) തന്നതിന് നന്ദി. ശാസ്ത്രജ്ഞർ കാര്യങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കുന്നു (discover) എന്ന് എല്ലാവർക്കു മറിയാം.എന്നാൽ കൃത്യമായി (exactlyഎന്താണ് അവർ ചെയ്യുന്നത്?

ഡോക്ടർ അജിത് പരമേശ്വരൻ: ഞാൻ കുട്ടി യായിരുന്നപ്പോൾ, ഈചോദ്യം ചോദിക്കാൻ എന്റെ ചുറ്റും ശാസ്ത്രജ്ഞരൊന്നും ഉണ്ടാ യിരുന്നില്ല. എന്നാൽ ഇപ്പോഴും, എന്റെ സുഹൃ ത്തുക്കൾ ചിലപ്പോൾ ഇതേകാര്യം എന്നോട് ചോദിക്കാറുണ്ട് പകുതി തമാശയായി, പകുതി കാര്യമായി. ഞാൻ പലപ്പോഴും അത് ചിരിച്ചു തള്ളുകയും (laugh it off) വിഷയം മാറ്റുകയും (change the topic)ചെയ്യാറുണ്ട്.

• അപ്പോൾ, ഡോക്ടർ പരമേശ്വരൻ, ശാസ്ത്രജ്ഞർ എന്ത് ചെയ്യുന്നു എന്നതിനെ അങ്ങ് എങ്ങനെ വിവരിക്കും (describe)?
അജിത്: ദയവായി എന്നെ അജിത് എന്ന് വിളിക്കൂ. ശാസ്ത്രജ്ഞർ അറിവ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു (create knowledge) എന്നതാണ് ഒരു നല്ല വിവരണം എന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. എല്ലാ മനു ഷ്യരും,ഒരുപാട് മൃഗങ്ങൾ പോലും, അറിവിന്റെ ഉപഭോക്താക്കളാണ് (consumers of knowledge). ഒരു കർഷകൻ എപ്പോൾ വിതയ്ക്കണമെന്നും (sow) കൊയ്യണമെന്നും (reap) അറിഞ്ഞിരിക്കണം, ഒരു പച്ചക്കറി വിൽപ്പനക്കാരന് (egetable vendor) മനസ്സിൽ ചില കണക്കുകൂട്ടലുകൾ (arithmetic) നടത്തേണ്ടതുണ്ട്, ഒരു എഞ്ചിനീയർക്ക്,ഉദാഹരണത്തിന്, ആവശ്യമായഭാരം (requiredload താങ്ങാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പാലം എങ്ങനെ രൂപകൽപ്പന (design) ചെയ്യണമെന്ന് അറിയേണ്ടതുണ്ട്.

What made you …………………. various other questions (Text Book page 76)
• അജിത്, അറിവ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ താങ്കൾക്ക് താല്പര്യം തോന്നാൻ കാരണമെന്താണ്? പ്രകൃതിയെ ക്കുറിച്ചുള്ള താങ്കളുടെ ജിജ്ഞാസയെ ഉണർത്തിയത് (spark your curiosity) എന്തെങ്കിലും പ്ര ത്യേക സംഭവമാണോ?

അജിത്: ഞാൻ കുട്ടിയായിരുന്നപ്പോൾ, കേരള ശാസ്ത്ര സാഹിത്യ പരിഷത്ത് പ്രസിദ്ധീകരിച്ച് എന്തു കൊണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്?’ എന്ന വളരെ ആകർഷകമായ (fascinating) ഒരു മലയാളം പുസ്തകമുണ്ടായിരുന്നു. (അതിനെ ‘എന്തുകൊണ്ടിങ്ങനെ?’ എന്ന് ഏകദേശം പരിഭാഷ പ്പെടുത്താം (loosly translated). ഞങ്ങളുടെ നാട്ടിലെ ലൈബ്രറിയിൽ അതിന്റെ ഒരു കോപ്പിയുണ്ടായിരുന്നു. ആ പുസ്തകം പ്രകൃതിയിലെ രസകരമായ പല പ്രതിഭാസങ്ങളെയും (phenomena) ജിജ്ഞാസയുള്ള വായനക്കാരന് വിശദീകരിച്ചുനൽകി. ഇന്നും, ഓൺലൈനിൽനിന്ന് ലഭിക്കുന്ന മിക്ക വിവരങ്ങളെയും പോലെയല്ലാതെ, പുസ്തകങ്ങൾ വിശ്വസനീയമായ വിവരങ്ങളുടെ (reliable information) ഉറവിടമായി നിലനിൽക്കുന്നു.

• പക്ഷെ അജിത്, ഇത്രയധികം വിവരങ്ങൾ ലഭ്യമായിട്ടും, ഇപ്പോഴും ഉത്തരം കിട്ടാത്ത (unanswered) പ്രധാനപ്പെട്ട ചോദ്യങ്ങളുണ്ടോ?

അജിത്: നിസ്സംശയമായും (Undoubtedly)! നമ്മെ ആശങ്കപ്പെടുത്തുന്ന (concern us) പല പ്രധാനപ്പെട്ട ചോദ്യങ്ങൾക്കും നമുക്കിപ്പോഴും നല്ല ഉത്തരങ്ങളില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, കേരള ത്തിൽ വർധിച്ചുവരുന്ന മനുഷ്യ-മൃഗ സംഘർഷങ്ങളുടെ (human-animal conflicts) യഥാർത്ഥ കാരണങ്ങളെന്താണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇപ്പോൾ മിന്നൽ പ്രളയങ്ങൾ (flash floods), ഉരുൾപൊട്ടലുകൾ പോലുള്ള അതിതീവ്രമായ കാലാവസ്ഥാ സംഭവങ്ങൾ (extreme weather events) ഉണ്ടാകുന്നത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് അപൂർവമായ വൈറൽ രോഗങ്ങളുടെ തുടർച്ചയായ വ്യാപനം (frequent outbreaks) ഉണ്ടാകുന്നത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത്രയധികം കൊതുകുകൾ ഉണ്ടാകുന്നത്? ഇവയ്ക്കും മറ്റ് പല ചോദ്യങ്ങൾക്കും നമുക്കിതുവരെ നല്ല ഉത്തരങ്ങളില്ല.

It is said that ………………………………. on her death bed (Text Book page no.77)
• ജിജ്ഞാസയാണ് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഹ ദയം എന്ന് പറയാറുണ്ട്. എന്തുകൊണ്ടാ ണ് ജിജ്ഞാസ ഇത് പ്രധാനപ്പെട്ടതാ കുന്നത്?
അജിത് : ഒരു നല്ല ശാസ്ത്രജ്ഞന് ജിജ്ഞാസ അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ് (essential). അത് അറിവിനായുള്ള അന്വേഷണത്തെ മുന്നോട്ട് നയിക്കുന്നു (drives the quest for knowledge) കുട്ടികൾ സ്വാഭാവികമായും ചോദ്യ ങ്ങൾ ചോദിക്കുമ്പോൾ, മുതിർന്ന വർ പലപ്പോഴും ചോദിക്കാറില്ല, ഒന്നുകിൽ അവർക്ക് താല്പര്യമില്ലാത്തതു കൊണ്ടോ, അല്ലെ ങ്കിൽ അറിവില്ലാത്തവനായി കാണപ്പെടാൻ (appear ignorant) ആഗ്രഹിക്കാത്തതുകൊണ്ടാ ആണ്. എന്നാൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർ കുട്ടികളുടേതുപോലുള്ള ജിജ്ഞാസ നിലനിർത്തുകയും (retain) തങ്ങളുടെ അറിവില്ലായ്മ സമ്മതിക്കുകയും (admit their ignorance) വേണം. ഇതുമാത്രമാണ് അവരെ സത്യം കണ്ടെത്താൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത്. തീർച്ചയായും, പുതിയ അറിവ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് നിലവിലുള്ള അറിവിനെക്കുറിച്ച് ശക്തമായ ധാരണ ആവശ്യമാണ്. ന്യൂട്ട ൺ പറഞ്ഞതുപോലെ, “ഞാൻ കൂടുതൽ ദൂരേക്ക് കണ്ടിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അത് ഭീമന്മാരുടെ തോളിൽ നിന്നതുകൊണ്ടാണ് (by standing on the shoulders of giants). ഇതിനായി സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം നമ്മെ ഒരുക്കുന്നു.

• അജിത്, നമുക്ക് കൂടുതൽ ശാസ്ത്രജ്ഞരെ ആവശ്യമുണ്ടെന്ന് താങ്കൾ സമ്മതിക്കുമല്ലോ. അങ്ങനെ യെങ്കിൽ, ഒരു നല്ല ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ ഗുണങ്ങൾ (qualities) എന്തെല്ലാമാണ്?
അജിത്: ശാസ്ത്രജ്ഞരാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർ (Aspiring scientists) ഗവേഷണ രീതികളിൽ (research techniques) പ്രാവീണ്യം നേടേണ്ടതുണ്ട് (master). ശരിയായ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും സൂക്ഷ്മമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്താനും(conduct careful experiments)അവർക്ക് കഴിയണം. എല്ലാ തെളിവുകളെയും (evidence) വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തി (critically evaluating), യുക്തിസഹവും (logical) പക്ഷപാതരഹിതവുമായ നിഗമനങ്ങളിൽ (unbiased conclu sions എത്താനാകണം. ഒരു നല്ലശാസ്ത്രജ്ഞൻ എപ്പോഴും ഗവേഷണത്തിലായിരിക്കും, ഒരുപക്ഷേ മരണക്കിടക്കയിൽ (deathbed) പോലും.

Ajith who in your ……………………………….. Thank you very much indeed (Text Book page no. 77)
• അജിത്,താങ്കളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ആർക്കാണ് ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാകാൻ കഴിയുക?
അജിത്: എല്ലാവർക്കും ഒരു വലിയ ശാസ്ത്രജ്ഞനാ കാൻ കഴിഞ്ഞെന്നുവരില്ല, പക്ഷെ ഒരു വലിയ ശാസ് തജ്ഞന് എവിടെനിന്നും വരാൻ കഴിയും. അതുകൊണ്ട് ഞാൻ പറയും, “ആർക്കും ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാകാം.”

• അവസാനമായി,അജിത്, യുവതലമുറയ്ക്ക് നൽകാ നുള്ള താങ്കളുടെ സന്ദേശമെന്താണ്?
അജിത്: നിങ്ങളുടെ താല്പര്യങ്ങളെയും അഭിനി വേശത്തെയും (passion) പിന്തുടരാൻ മടിക്കരുത (hesitate), കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുക. നിങ്ങളുടെ താല്പര്യങ്ങളെ ഗൗരവമായി പിന്തുടരാൻ ഞാൻ നി ങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു (urge you). തീർച്ചയായും, നിങ്ങൾ അതിനായി പരിശ്രമിക്കേണ്ടിവരും. നിങ്ങൾ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ എല്ലാവർക്കും ഒരിടമുണ്ടെന്ന് ഞാൻ അടിയുറച്ച് വിശ്വസിക്കുന്നു (strongly believe).

• വളരെ നന്ദി, അജിത്. താങ്കളുമായി സംസാരിച്ച ഈ അനുഭവം ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും ഒരു നിധിപോലെ സൂക്ഷിക്കും (treasure).

അജിത്: എനിക്കും വളരെ സന്തോഷം (pleasure). തീർച്ചയായും (indeed), വളരെ നന്ദി.

Talking of Science by Ruskin Bond About the Author

Dr Ajith Parameswaran (1980 -) was born and brought up in the village of Chemmaniyode in Malappuram, Kerala. His love for learning was nurtured by the teachers in his local schools and the books in his local library. He has won the 2020 TWAS-CAS Young Scientist Award for Frontier Science. He is now an astrophysicist at the International Centre for Theoretical Sciences (ICTS) in Bengaluru.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 8th Standard English Notes Pdf Unit 2 Chapter 3 The Day My World Changed Questions and Answers Activities Notes to assist their kids with homework.

Class 8 English The Day My World Changed Question Answer Activities

The Day My World Changed Questions and Answers Class 8

8th Standard English The Day My World Changed Question Answer

Question 1.
“I come from a country which was created at midnight”. What does Malala mean by this statement?
ഞാൻ വരുന്നത് അർദ്ധരാത്രിയിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട ഒരു രാജ്യത്ത് നിന്നാണ്. ഈ പ്രസ്താവന കൊണ്ട് മലാല എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
Malala is referring to her home country, Pakistan. Pakistan was formed as an independent nation at midnight on August 14, 1947, when it was partitioned from British India.

Question 2.
How does Malala compare her homeland to her new city, Birmingham?
മലാല തന്റെ മാതൃരാജ്യത്തെ പുതിയ നഗരമായ ബർമിം ഗ്ഹാമുമായി എങ്ങനെയാണ് താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
Malala compares the natural beauty of her homeland (high, nsow-topped mountains, green fields, blue rivers) with the modern, urban city of Bir-mingham (tall buildings, long roads, orderly traffic, and neat lawns)

Question 3.
Do you think the doorway to your school is also a magical entrance to a special world? Why?
നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിന്റെ വാതിലും ഒരു പ്രത്യേക ലോക ത്തിലേക്കുള്ള മാന്ത്രിക പ്രവേശനകവാടമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Yes, I think the doorway to my school is a magical entrance. Inside my school, I enter a special world where I meet my friends, learn new things from my teachers, play games, and read books. It’s a world full of fun, friendship, and knowledge that is different from my home.

Question 4.
Who is the founder of Khushal school?
ഖുഷാൽ സ്കൂളിന്റെ സ്ഥാപകൻ ആരാണ്?
Answer:
The founder of Khushal School is Malala’s father.

Question 5.
Why did Malala choose to take the bus instead of walking to school?
എന്തുകൊണ്ടാണ് മലാല സ്കൂളിലേക്ക് നടന്നുപോ കുന്നതിന് പകരം ബസ്സിൽ പോകാൻ തീരുമാനിച്ചത്?
Answer:
Malala chose to take the bus because her mother was scared for her safety. They had been receiving threats all year, so her mother did not want her to walk to school on her own.

Question 6.
Why did Malala think her father was under threat?
തന്റെ അച്ഛൻ ഭീഷണിയിലാണെന്ന് മലാല കരുതിയത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Malala thought her father was under threat because he was always speaking out against those who opposed girls’ education. Also, his close friend, who was also a campaigner, had been shot dead, and people were warning her father that he could be next.

Question 7.
What were Malala’s thoughts on a possible encounter with an armed attacker on her way back home? What do these thoughts reveal about her character?
വീട്ടിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ വെച്ച് ആയുധധാരിയായ ഒരു ആക്രമണകാരിയെ നേരിടേണ്ടി വന്നാൽ എന്ത് ചെയ്യുമെന്ന തിനെക്കുറിച്ചുള്ള മലാലയുടെ ചിന്തകൾ എന്തായിരുന്നു? ഈ ചിന്തകൾ അവളുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് എന്ത് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു?
Answer:
Malala thought that if she met an attacker, she would not respond with violence. Instead, she would talk to him calmly, tell him his actions were wrong, and explain that she only wanted every girl to have the right to an education. This reveals that Malala is incredibly brave, peaceful, and deeply committed to her cause.

Question 8.
What were Malala’s dreams and how did they differ from Moniba’s aspirations?
മലാലയുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ എന്തായിരുന്നു, അവ മോണി ബയുടെ ആഗ്രഹങ്ങളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്വാസ പ്പെട്ടിരുന്നു?
Answer:
Malala’s dream was to become an inventor or a politician, and she was open about her changing ambitions. This was different from her friend Moniba, whose secret dream was to be a fashion designer but was afraid to tell her family, so she told everyone she wanted to be a doctor instead.

Question 9.
Why did Moniba think that the young bearded man was a journalist who had come for an interview?
താടിയുള്ള ചെറുപ്പക്കാരൻ ഒരു അഭിമുഖത്തിനായി വന്ന പത്രപ്രവർത്തകനാണെന്ന് മോണിബ കരുതിയത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Moniba thought the man was a journalist because Malala had recently started speaking at public events to campaign for girls’ education. As a result, journalists often came to interview her. So, when Moniba saw a man approaching their bus, she assumed it was just another journalist.

The Day My World Changed Class 8 Question Answer – Let’s Rewind

Question 1.
Why was Malala attacked?
എന്തുകൊണ്ടാണ് മലാല ആക്രമിക്കപ്പെട്ടത്?
Answer:
Malala was attacked because she was publicly speaking out for the right of girls to get an education. The attackers were against girls’ education and wanted to silence her voice and create fear so that other girls would also stop going to school.

Question 2.
Malala and her friend Moniba have clear aspirations for their future. What are your goals or ambitions and what steps will you take to achieve them?
മലാലയ്ക്കും അവളുടെ സുഹൃത്ത് മോണിബയ്ക്കും അവരുടെ ഭാവിയെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ആഗ്രഹങ്ങ ളുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളോ ആഗ്രഹങ്ങളോ എന്തെല്ലാ മാണ്, അവ നേടാൻ നിങ്ങൾ എന്ത് നടപടികൾ സ്വീകരിക്കും?
Answer:
My ambition is to become a teacher. To achieve this goal, I will take the following steps: First, I will focus on my studies and get good marks, especially in the subjects I enjoy. Second, after completing school, I will join a good college for higher studies and get a teaching degree. Third, I will try to learn new methods of teaching to make learning fun for students. Most importantly, I will work hard and never give up on my dream.

Question 3.
“Education is neither Eastern nor Western, it is human.” Malala Yousafzai highlights that education transcends cultures and belongs to everyone. Why is education a universal right and how can it create a better world?
വിദ്യാഭ്യാസം പൗരസ്ത്വമോ പാശ്ചാത്വമോ അല്ല, അമാനു ഷികമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസം സംസ്കാരങ്ങൾക്ക് അതീത മാണെന്നും അത് എല്ലാവർക്കുമുള്ളതാണെന്നും മലാല യൂസഫ്സായി എടുത്തുപറയുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു സാർവത്രിക അവകാശമാകുന്നത്, അതിന് എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെട്ട ഒരു ലോകം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും?
Answer:
Education is a universal right because it is the basic tool every human needs to grow, think for themselves, and achieve their full potential. It can create a better world in many ways:

• It helps reduce poverty by creating more job opportunities.
• It promotes understanding and tolerance between different people, which can lead to peace.
• Educated people can find solutions to major problems like climate change and diseases.
• When everyone, including girls, gets education, they can all contribute their talents to make society better.

Question 4.
Malala strongly advocates for girls’ right to education despite all the challenges. Why do you think education is important for girls and how can society ensure equal opportunities?
(എല്ലാ വെല്ലുവിളികളെയും അവഗണിച്ച് മലാല പെൺ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശത്തിനായി ശക്ത മായി വാദിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് പെൺകുട്ടി കൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം പ്രധാനപ്പെട്ടതാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്, സമൂഹത്തിന് എങ്ങനെ തുല്യ അവസ രങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാൻ കഴിയും?
Answer:
Education is very important for girls because an educated girl can become an independent and confident woman. She can support her family and will ensure that her own children are educated. This helps to break the cycle of poverty and improves the health and well-being of the entire community. Society can ensure equal opportunities by:

• Building more safe schools, especially in villages.
• Changing old-fashioned mindsets that believe girls should only stay at home.
• Providing financial help and scholarships to encourage poor families to send their daughters to school.

Question 5.
Malala’s father promoted her education and even her activism despite the pressures of society. How does family support empower girls’ education and how can parents foster the ambitions of their children?
സമൂഹത്തിൽ നിന്നുള്ള സമ്മർദ്ദങ്ങൾക്കിടയിലും മലാ ലയുടെ അച്ഛൻ അവളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെയും പ്രവർ അനങ്ങളെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു. കുടുംബത്തിന്റെ പിന്തുണ പെൺകുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ എങ്ങ നെ ശാക്തീകരിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കൾക്ക് എങ്ങനെ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹങ്ങളെ പ്രോത്സാഹി പിക്കാൻ കഴിയും?
Answer:
Family support is very powerful. It gives a child, especially a girl, the confidence and courage to face challenges and pursue her dreams. When a family believes in her, she starts to believe in herself. Parents can foster their children’s ambitions by:

• Listening carefully to their children’s dreams and passions.
• Encouraging them to explore their interests, instead of forcing their own choices on them.
• Providing them with the resources they need, like books and guidance.
• Always being their biggest supporters and celebrating their achievements, big or small.

The Day My World Changed Activities

Class 8 English The Day My World Changed Activities Pdf – Let’s explore:

Activity 1

A. Read the news headline given below and answer the questions:
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാർത്താ തലക്കെട്ട് വായിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക
Malala Yousafzai shot: Nation prays for her

• What information does the head line convey?
ഈ തലക്കെട്ട് എന്ത് വിവരമാണ് നൽകുന്നത്?
Answer:
It conveys two main pieces of in formation: that Malala Yousafzai has been shot, and that the entire nation is praying for her recovery.

• Does the headline grab the reader’s attention? How?
ഈ തലക്കെട്ട് വായനക്കാരന്റെ ശ്രദ്ധ പിടിച്ചുപ റ്റുന്നുണ്ടോ? എങ്ങനെ?
Answer:
Yes, it grabs the reader’s attention very effectively. It uses the shocking word “shot” along with the name of a well-known person, Malala Yousa fzai. The phrase “Nation prays for her” adds emotional weight and shows the seriounsess of the event.

• Is the headline brief and to the point?
ഈ തലക്കെട്ട് ഹ്രസ്വവും കാര്യമാത്രപ്രസക്തവു മാണോ.
Answer:
Yes, the headline is very brief and to the point. It delivers the most important information in just seven words.

B. Let’s Now identify a few features of news headlines.
• Clear and concise
• engaging and accurate
• catchy and crisp
• …………………………………
• …………………………………
• …………………………………
Answer:
A good new headline should be:

• Clear and concise
• engaging and accurate
• catchy and crisp
• short and simple
• No full stops
• Present tense

C. The following news headlines relate to Malala’s Nobel Peace Prize. Analyse the headlines and place a tick mark against the one you like the most. Give reasons for your choice.

താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാർത്താ തലക്കെട്ടുകൾ മലാലയുടെ നോബൽ സമ്മാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്. അവ വിശകലനം ചെയ്ത് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടതിന് നേരെ ടിക്ക് മാർക്ക് ഇടുക. നിങ്ങൾ അത് തിരെഞ്ഞെടുത്തതിന്റെ കാരണ ങ്ങൾ എഴുതുക
Answer:

Reasons:

• It is catchy and concise.
• It uses strong and active words like “fight” and “wins,” which makes it more powerful.
• It clearly connects her core mission (the fight for education) with the award she received, effectively summarizing the story.

D. Match the new headlines with the leads (the first paragraph of a news item) appropriately.
വാർത്താ തലക്കെട്ടുകളെ അവയുടെ ആമുഖവുമായി (leads) ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുക.

Answer:

News Headlines	Leads
1. India wins gold in Asian Games	Hangzhou: India clinched a gold medal at the Asian Games, with athlete Neeraj Chopra leading the contingent to victory in javelin throw.
2. School students plant 1,000 trees in City Park	Pune: In a remarkable initiative, school children came together to plant more than 1,000 trees in the Central City Park.
3. Kalki Subramaniam, transrights activist nominated for ‘Woman of Worth’ award.	Chennai: Kalki Subramaniam, the transgender rights activist, social worker and inspirational speaker, has been nominated for the ‘Woman of Worth’ award.
4. Monsoon rains lash Mumbai, streets flooded	Mumbai: Mumbai experienced relentless monsoon rains over the past 24 hours, leading to widespread flooding across the city, disrupting daily life.

E. Read the following leads and write a catchy headline for each one

1.
Wednesday, 22 October 2024
Fort Cochin: The Fort High School celebrated a significant milestone with the inauguration of its new multi-storeyed building, designed to accommodate the growing number of students and enhance the learning environment.

2.
Friday, 18 August 2024
Sasthamkotta: The Annual Arts Festival of the Government Girls’ High School was a vibrant mix of creativity and artistic expression. Students displayed their talents in a wide range of mediums, including painting, sculpture, dance, music, and drama.

3.
Tuesday, 11 November 2024
Kasaragod: The Government High School hosted its annual English Fest this week, celebrating the power of language and literature. Students of all grades participated in various activities, such as recitation, creative writing, storytelling, debates, and spelling bee.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ആമുഖങ്ങൾ വായിച്ച് ഓരോ ന്നിനും ആകർഷകമായ തലക്കെട്ട് നൽകുക
Answer:

1. Fort High School Reaches New Heights with Multi-Storeyed Building
2. Students’ Talents Shine at Sasthamkotta Arts Festival
3. Kasaragod School Celebrates Power of Language at English Fest

Class 8 English The Day My World Changed Question Answer – Activity 2

A. Imagine you are hosting a live talk show and you get the opportunity to interview Malala Yousafzai. Prepare a set of questions for the interview. You may ask questions regarding these topics
നിങ്ങൾ ഒരു ലൈവ് ടോക്ക് ഷോയുടെ അവതാകനാ ണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് മലാല യൂസഫ് സായിയെ അഭിമുഖം ചെയ്യാൻ ഒരവസരം ലഭിക്കുന്നു. അഭിമുഖത്തിനായി ഒരു കൂട്ടം ചോദ്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക. തന്നിരിക്കുന്ന വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ചോദ്യ ങ്ങൾ ചോദിക്കാം
• Personal background
• Motivational /inspiration
• turning point in life
• advocacy for girls education
• recognition and achievement
• future goals
• advice to the younger generation
• Can you tell us about your early childhood in the Swat Valley?
• What inspired you to fight for education, even when it was dangerous?
• ……………………………………………………………………………………..
• ……………………………………………………………………………………..
• ……………………………………………………………………………………..
Answer:
• Can you tell us about your early childhood in the Swat Valley?
• What inspired you to fight for education, even when it was dangerous?
• The attack on you was a major turning point in your life. How did that event change you and your mission?
• In your global advocacy for girls’ education, what is the biggest challenge you face today?
• You received the Nobel Peace Prize at a very young age. How did it feel to receive such a prestigious award?
• Looking towards the future, what are your main goals for the Malala Fund?
• Finally, what is your most important piece of advice to young girls around the world who are facing challenges?

B. Now, using the questions you have prepared, conduct an interview with Malala.
ഇനി, നിങ്ങൾ തയ്യാറാക്കിയ ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മലാലയുമായി ഒരു അഭിമുഖം നടത്തുക
Host: Today, we have the honour of speaking with Malala Yousafzai, a beacon of hope and resilience in the struggle for girls’ education.
Let’s explore her inspiring journey and her vision for a world where every girl can pursue her dreams.
Host: ……………………………………………………
Malala: ……………………………………………………
Host: ……………………………………………………
Malala: ……………………………………………………
Answer:
Host: Today, we have the honour of speaking with Malala Yousafzai, a beacon of hope and resilience in the struggle for girls’ education. Let’s explore her inspiring journey and her vision for a world where every girl can pursue her dreams. Malala, welcome to our show.
Malala: Thank you so much for having me.
Host: To begin, could you tell us what inspired you to fight for education, even when it was so dangerous?
Malala: I grew up in a family that valued education. My father was a teacher and he founded my school. When I saw that girls around me were being denied the right to learn, I knew I had to speak up. I believe education is a basic human right for everyone, and no one should be stopped from going to school because of fear.
Host: The attack on you was a major turning point. How did that event change your mission?
Malala: That day, my attackers thought they could silence me and my friends. But they failed. That one bullet gave a voice to millions of girls around the world. It made my mission stronger and more global. It made me realize that I have a responsibility to fight for every child who is out of school.
Host: You received the Nobel Peace Prize at such a young age. How did it feel?
Malala: I was deeply honoured, but I felt the award was not just for me. It was for all those voiceless children who are fighting for their right to education. It gave me more encouragement and responsibility to continue my work.
Host: Finally, what is your advice to young girls around the world who are facing challenges?
Malala: My advice is to believe in the power of your own voice. You do not have to wait for anyone else to bring change. One child, one teacher, one book, and one pen can change the world. So, raise your voice for what is right, and never give up.

Std 8 English The Day My World Changed Question Answer – Let’s play with words:

Activity 1

A. The narrator of ‘A Prescription for Life’ visits the doctor to discuss the various diseases he believed he had. If you have an eye-related illness, which specialist would you consult?
………………………………………………………………………………………………………….
A Prescription for Life’ എന്ന കഥയിലെ കഥാ നായകൻ തനിക്കുണ്ടെന്ന് വിശ്വസിച്ച പല രോഗങ്ങളെ ക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാൻ ഡോക്ടറെ കാണുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് കണ്ണുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു അസുഖമുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഏത് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ഡോക്ടറെയാണ് സമീപി ക്കുക?
Answer:
If I have an eye-related illness, I would consult an Ophthalmologist.

B. Study the table below and match the titles of specialist doctors with their areas of specialisation.

താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള പട്ടിക പഠിച്ച് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ഡോക്ടർമാരുടെ പേരുകൾ അവരുടെ വൈദഗ്ധ്യമുള്ള മേഖലകളു മായി യോജിപ്പിക്കുക
Answer:

Title	Areas of specialisation (system / Disease)
Orthopaedist	bones, joints and muscles
Gynaecologist	female reproductive system
Paediatrician	health care for childre
Ophthalmologist	eye diseases and disorders
Cardiologist	heart and cardiovascular system
Dermatologist	skin, hair and nails
Neurologist	nervous system

C. Read the sentences below and fill in the blanks with the appropriate terms.

1. Consult a/an _____________ if you have joint pain or a fracture.
2. Visit a/an _____________ for regular checkups, hormonal issues, or female health problems.
3. Go to a/an _____________ if you have problems with your eyesight.
4. Call on a/an _____________ if you have severe chest pain.
5. If you have a skin rash or unusual hair loss, you should consult a/an _____________ .
6. For issues relating to children’s health, visit a/an _____________ .
7. If your doctor thinks you have issues related to your nervous system, she will refer you to a/an _____________ .
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ വായിച്ച് ഉചിതമായ പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിട്ടഭാഗം പൂരിപ്പിക്കുക
Answer:
1. Consult a/an Orthopaedist if you have joint pain or a fracture.
2. Visit a/an Gynaecologist for regular checkups, hormonal issues, or female health problems.
3. Go to a/an Ophthalmologist if you have problems with your eyesight.
4. Call on a/an Cardiologist if you have severe chest pain.
5. If you have a skin rash or unusual hair loss, you should consult a/an Dermatologist.
6. For issues relating to children’s health, visit a/an Paediatrician.
7. If your doctor thinks you have issues related to your nervous system, she will refer you to a/an Neurologist.

The Day My World Changed Class 8 Question Answer – Activity 2

This is a story of a kind-hearted person who inspired the people of his village through his heroic actions. Replace the highlighted words, choosing the most appropriate ones from the box below. (Text Book Page 63)
തന്റെ ധീരമായ പ്രവൃത്തികളിലൂടെ ഗ്രാമവാസികൾക്ക് പ്രചോദനമായ ഒരു ദയയുള്ള വ്യക്തിയുടെ കഥയാ ണിത്. കടുപ്പിച്ചു നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്കുകൾക്ക് പകരം താഴെയുള്ള ബോക്സിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യ മായവ തിരഞ്ഞെടുത്ത് മാറ്റിയെഴുതുക

indolent, gale, refused, commotion, decrepit

Answer:
Once, in a small village, there was a decrepit old man who lived in harmony with nature. His simple way of life was often considered strange by the villagers and he was frequently mocked by them. One day, a gale swept through the village, tearing off the roofs of houses and uprooting trees. When most people remained indolent, unwilling to take any action, the old man stepped forward to help those in need. Amid the commotion he rushed to help a family trapped inside their collapsing home. When the storm ended, the grateful family offered to repay the old man, but he refused their offer, saying, “Compassion seeks no reward.” Inspired by his courage and selflessness, the villagers united to rebuild their homes.
Even in the darkest moments, kindness and empathy can lead us forward

The Day My World Changed Class 8 Questions and Answers Pdf – Lets Analyse:

Activity 1

Read the following sentence from ‘I Am Malala’ and note the highlighted words:
‘I Am Malala’ എന്നതിലെ ഈ വാക്വം വായിച്ച് കടുപ്പിച്ചു നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.
My mind transports me back to my school and there I am reunited with my friends and teachers.
• Which word in the sentence above indicates direction?
……………………………………………………………………………..
മുകളിലെ വാക്യത്തിൽ ദിശയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്ക് ഏതാണ്?
Answer:
The word to indicates direction.

• Can you pick out the word which denotes association or companioship?
……………………………………………………………………………………………………..
കൂട്ടുകെട്ടിനെയോ സഹവാസത്തെയോ സൂചിപ്പി ക്കുന്ന വാക്ക് കണ്ടെത്താമോ?
Answer:
The word with denotes association or companionship.
Words that are used before a noun or a pronoun connecting it to another word are prepositions

B. Note the position of the cat in each picture and fill in the blanks choosing the ap- propriate prepositions from the box below. One has been done for you.

over, beside, under, near, on, between, in, in front of

Answer:

C. Now, shall we pick out the prepositions in the profile below?
ഇനി, താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള പ്രൊഫൈലിൽ നിന്നും ഗതികൾ (prepositions) തിരഞ്ഞെടുക്കാമോ?
Rabindranath Tagore

Rabindranath Tagore was a famous Indian poet, playwright, painter and a social reformer. He was born on 7 May 1861, in Kolkata. He won the Nobel Prize for Literature in 1913. Tagore worked hard for peace and education and for the freedom of the nation. He founded a school based on the concept that children should learn freely in nature. He passed away on 7 August 1941, at the age of eighty
Answer:
The prepositions in the profile are: on, in, for, in, for, for, of, on, in, on, at, of.

D. Three jars containing prepositions printed on paper strips are pictured below. Fill in the blank strips, choosing appropriate phrases from the box.
ഗതികൾ എഴുതിയ കടലാസ് തുണ്ടുകളുള്ള മൂന്ന് ഭരണി- ചിത്രങ്ങൾ താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ബോക് സിൽ നിന്ന് അനുയോജ്യമായ പ്രയോഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെ ടുത്ത് വിട്ടഭാഗങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക

E. Read the passage below and fill in the blanks using appropriate prepositions choosing from those in the box below
Vipin is a book lover. Inspired ____________ a book he read, he decided to adopt a better routine. Every morning, he went to the park, looking ____________ inspiration ____________ the peaceful surroundings. He enjoyed reading ____________ the shade ____________ tall green trees, thinking ____________ stories of people who had succeeded in overcoming great difficulties. They knew they had to be committed ____________ their goals, focusing only ____________ what they wanted to achieve. Vipin too decided to stay focused, and resolved never to get distracted, or to give up his goals.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഖണ്ഡിക വായിച്ച്, ബോക്സിൽ നിന്ന് അനുയോജ്യമായ ഗതികൾ (prepositions) ഉപ യോഗിച്ച് വിട്ടഭാഗം പൂരിപ്പിക്കുക.

about, by, on, to, in, of, from, for

Answer
Vipin is a book lover. Inspired by a snow book he read, he decided to adopt a better routine. Every morning, he went to the park, looking for inspiration in the peaceful surroundings. He enjoyed reading in the shade of tall green trees, thinking about stories of people who had succeeded in overcoming great difficulties. They knew they had to be committed to their goals, focusing only on what they wanted to achieve. Vipin too decided to stay focused, and resolved never to get distracted, or to give up his goals.

The Day My World Changed Notes – Activity 2

A. Read the following sentences and note the highlighted words.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ വായിച്ച് കടുപ്പിച്ചു നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.
a) Jerome went to the doctor’s clinic.
b) The doctor examined him.
c) The doctor gave him a medical prescription.
• What is the function of the high lighted words in these sentences?
……………………………………………………………………………………………..

• What do these words denote?
…………………………………………………………………………………………….
Answer:
The verbs in these sentences denote an action done or experienced by a person or thing. A verb is the key element of a sentence.

B. Now, look at the following sentences.
1. The doctor was his old friend.
2. He had all the diseases mentioned in the medical journal.
Do the verbs ‘was’ and ‘had’ denote actions here?
…………………………………………………………………………………………….
Answer:
The verbs in these sentences tell us what a person or thing does, is or has. They denote states of being or existence (‘was’) and possession (‘had’).

C. Read the given passage, identify the verbs and place them in appropriate columns in the table below.
നൽകിയിട്ടുള്ള ഖണ്ഡിക വായിച്ച്, അതിലെ ക്രിയകൾ (verbs) കണ്ടെത്തി താഴെയുള്ള പട്ടികയിലെ അനുയോജ്യമായ കോളങ്ങളിൽ ചേർക്കുക
Answer:
Ashika is an artist and she loves to draw and paint. Every morning, she walks to her studio. The studio has large windows that allow the passage of natural light. Ashika is very passionate about colours. She had a wonderful teacher who inspired her creativity. She has many creative ideas for her work. Yesterday, she created a beautiful countryside landscape. She is proud of how it turned out.

Answer:

Verbs that denote:
Action	State of being	possession
loves draw paint walk allow inspired created	is is is	has had has

D. Read the following sentences and note the highlighted words.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ വായിച്ച് കടുപ്പിച്ചു നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.
1. They have completed their homework.
2. I am reading an interesting book now
3. An expert team will visit our school next week
• What purpose do the words – have, ob am, will serve in these sentences? Don’t they support the main verb?
……………………………………………………………………………………………………………………..
ഈ വാക്യങ്ങളിൽ have, am, will എന്നീ വാക്കു കൾ എന്ത് ധർമ്മമാണ് നിർവഹിക്കുന്നത്? അവ പ്രധാന ക്രിയയെ (main verb) പിന്തുണയ്ക്കുന്നില്ലേ?
Answer:
Yes, they support the main verb. These words (have, am, will) are auxiliary verbs or helping verbs. They help the main verb to form different tenses (like present perfect, present continuous, and future tense.

Auxiliary verbs work together with main verbs to perform various grammatical functions and to convey shades of meaning.

E. The passage given below has some errors in it. Let’s edit them. (Text Book Page 67)
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഖണ്ഡികയിൽ ചില തെറ്റുകളുണ്ട്. നമുക്കവ തിരുത്താം.
Answer:
Corrected Passage: Natasha is a successful architect. She works at a leading company. She has worked at the same company for the past five years. Over the years, she has led several projects. Next week, she will present a new project proposal. Natasha has full confidence in her proposal.

Class 8 English The Day My World Changed Activities Pdf  – Activity 3

A. Here is a list of phrasal verbs from ‘A Prescription for Life’. Match them with their meanings.

A Prescription for Life’ എന്ന പാഠത്തിലെ ചില ശൈലികൾ താഴെ നൽകുന്നു. അവയെ അവയുടെ അർത്ഥങ്ങളു മായി യോജിപ്പിക്കുക.

Phrasal Verbs	Meaning
go through	to examine carefully or to read
turn up	to appear or arrive unexpectedly
dawn upon (dawn on)	to realise
turn over	to flip over
go on	to continue
pass away	to die

B. Now, replace the highlighted words or phrases in the following paragraph using the appropriate form of phrasal verbs given in the box.

Naina is a disciplined girl who is very interested in her studies. She reads her textbook and notes on a regular basis. Rather than just flipping through the pages, she reads them with keen attention. She loves to study in the morning. She begins her lessons at about 5:30 a.m. and continues studying for about two hours. After that, she gets ready for school. At 9, her classmate Meera arrives and both of them go to school, chatting all the way.
ഇനി, താഴെയുള്ള ഖണ്ഡികയിലെ കടുപ്പിച്ചു നൽകിയ വാക്കുകൾക്ക് പകരം, ബോക്സിലെ ശൈലികളുടെ ശരിയായ രൂപം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിയെഴുതുക.

go on, turn up, turn over, go through

Answer:
Naina is a disciplined girl who is very interested in her studies. She goes through her textbook and notes on a regular basis. Rather than just turning over the pages, she reads them with keen attention. She loves to study in the morning. She begins her lessons at about 5:30 a.m. and goes on studying for about two hours. After that, she gets ready for school. At 9, her classmate Meera turns up and both of them go to school, chatting all the way.

8th Standard English The Day My World Changed Question Answer – Activity 4

Read the following passage, identify the subjects and verbs of the sentences and list them in the space provided. One has been done for you.

താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഖണ്ഡിക വായിച്ച്, വാക്യങ്ങളിലെ കർത്താവും (subject) ക്രിയയും (verb) കണ്ടെത്തി നൽകിയിട്ടുള്ള സ്ഥലത്ത് പട്ടികപ്പെടുത്തുക. ഒരെണ്ണം നിങ്ങൾക്കായി നൽകിയിരിക്കുന്നു.
Answer:

Subject	Verb
Tenny	is
He	maintains
Many varieties of fruit trees	flourish
These	include
Tenny’s wife and children	help
They	believe
plants	need
The entire family	enjoys

A singular subject (noun) takes a verb that agrees with the singular form.
A plural subject (noun) takes a verb that agrees with the plural form.

B. Read the following passage and fill in the blanks with the most suitable word choosing from the options given in brackets.
Road Safety: A shared Responsibility
Road safety ……………………. (are/ is) a major concern in our society. Road accidents ……………………. (is/are) increasing at an alarming rate. Each individual (play/plays) a key role in ensuring the safety of the roads. The installation of traffic lights and surveillance cameras ……………………. (has/have) helped in improving safety to a great extent. The team of traffic officials ……………………. (is/are) working to enforce traffic rules. But many ……………………. (fails/fail) to realise the importance of safety habits like wearing seat belts or helmets. Though everyone ……………………. (know/knows) the dangers of reckless driving, some ……………………. (neglect/neglects) them and endanger the lives of others. One of the most effective ways to reduce accidents ……………………. (is/are) by educating people about road safety practices. In fact, the attitude of the drivers ……………………. (is/are) far more important than the mechanical skills of driving.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഖണ്ഡിക വായിച്ച്, ബ്രാക്കറ്റിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് വിട്ട ഭാഗം പൂരിപ്പിക്കുക
Answer:
Road Safety: A shared Responsibility

Road safety is a major concern in our society. Road accidents are increasing at an alarming rate. Each individual plays a key role in ensuring the safety of the roads. The installation of traffic lights and surveillance cameras have helped in improving safety to a great extent. The team of traffic officials is working to enforce traffic rules. But many fail to realise the importance of safety habits like wearing seat belts or helmets. Though everyone knows the dangers of reckless driving, some neglect them and endanger the lives of others. One of the most effective ways to reduce accidents is by educating people about road safety practices. In fact, the attitude of the drivers is far more important than the mechanical skills of driving.

The Day My World Changed Questions and Answers – Lets converse

Activity 1

Imagine the doctor recommended a course of activities to the narrator instead of giving the prescription. What would be his recommendations? Write them down. Two have been given.
• I highly recommend you to follow a balanced diet and drink water every couple of hours.
• You had better take a brisk, long walk every day.
•
•

ഡോക്ടർ കുറിപ്പടി നൽകുന്നതിനു പകരം കഥാനായകന് ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർദ്ദേശിച്ചുവെന്ന് സങ്കൽപ്പി ക്കുക. എന്തെല്ലാമായിരിക്കും അദ്ദേഹത്തിന്റെ നിർദ്ദേശ ങ്ങൾ? അവ എഴുതുക
Answer:

• I highly recommend you to follow a balanced diet and drink water every couple of hours.
• You had better take a brisk, long walk every day.
• You should definitely try to get at least 8 hours of sleep every night.
• I urge you to consider spending some time on a hobby to keep your mind off unnecessary worries.

B. The expressions given below may help you to make recommendations. You may add more to the list.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാൻ താഴെ പറയുന്ന പ്രയോഗങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിച്ചേക്കാം. നിങ്ങൾക്ക് പട്ടികയിലേക്ക് കൂടുതൽ ചേർക്കാം
Answer:

• I highly recommend…
• You should definitely try…
• I urge you to consider…
• It would be a good idea to…
• Why don’t you…?

Class 8 English The Day My World Changed Question Answer – Activity 2

A. Let’s assume that the narrator wishes to introduce his doctor to his friends. Here are a few suggestions.
കഥാനായകൻ തന്റെ ഡോക്ടറെ കൂട്ടുകാർക്ക് പരിചയപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് കരുതുക. അതിനുള്ള ചില നിർദ്ദേശങ്ങൾ താഴെ നൽകുന്നു.
• Let me introduce a special friend who changed my attitude to life.
• May I introduce my dear friend who taught me how to live a healthy life?

Answer:

B. The expressions given below may be helpful when you introduce someone to others. You may add more such expressions to the list.

ഒരാളെ മറ്റുള്ളവർക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ താഴെ പറയുന്ന പ്രയോഗങ്ങൾ സഹായകമായേക്കാം. നിങ്ങൾ ക്ക് പട്ടികയിലേക്ക് കൂടുതൽ ചേർക്കാം
Answer:
This is Mr/Mrs…..

• I would like to introduce my friend…
• I would like you to meet…
• It is a great pleasure to introduce Mr…
• May I introduce…
• Have you met…?
• Everyone, this is…

Std 8 English The Day My World Changed Question Answer – Lets listen:

A. Malala Yousafzai addressed the United Nations on 12 July 2013, her 16^th
birthday, emphasizing the importance of education. Wouldn’t you like to listen to the speech? Your teacher will help you.

B. Shall we listen to a song now? Listen to the song “How Far I’ll Go” from Disney’s Moana, performed by Auli’i Cravalho and complete the lyrics in your notebook. A few lines of the song are given below.
I’ve been staring at the edge of the water
Long as I can remember
Never really knowing why
……………………………………………
…………………………………………….

നമുക്കിനി ഒരു പാട്ട് കേട്ടാലോ? ഡിസ്നിയുടെ മോ വാന എന്ന സിനിമയിലെ ഹൗ ഫാർ ഐ വിൽ ഗോ എന്ന ഗാനം കേട്ട് വരികൾ പൂർത്തിയാക്കുക
Answer:
I’ve been staring at the edge of the water
Long as I can remember
Never really knowing why
I wish I could be the perfect daughter
But I come back to the water,
no matter how hard I try

Students often refer to Kerala Syllabus 8th Standard English Textbook Answers and The Day My World Changed in Malayalam & English before discussing the text in class.

Class 8 English The Day My World Changed Summary

The Day My World Changed Summary in English

I come from a country which was created at midnight. When I almost died it was just after midday. That day, I left my home for school and never returned.

Now, every morning when I open my eyes, I long to see my old room full of my things, my clothes all over the floor and my school prizes on the shelves. Instead, I am in a country which is five hours behind my beloved homeland and my home. When I stand in front of my window and look out, I see tall buildings, long roads full of vehicles moving in orderly lines, neat green hedges and lawns, and tidy payements to walk on.

I close my eyes and for a moment I am back in my valley —the high snow-topped mountains, green waving fields and fresh blue rivers—and my heart smiles. My mind transports me back to my school and there I am reunited with my friends and teachers. I meet my best friend Moniba and we sit together, talking and joking as if I had never left. Then I remember I am in Birmingham, England.

The day everything changed was a Tuesday: 9 October 2012. That morning, we arrived in the narrow mud lane *off Haji Baba Road in our usual procession of brightly painted rickshaws. For us, the doorway of the school was like a magical entrance to our own special world.

The school was founded by my father before I was born. On the wall, above us, KHUSHAL SCHOOL was painted proudly in red and white letters. We went to school six mornings a week.

My classes were spent chanting chemical equations, studying Urdu grammar, writing stories with morals in English, or drawing diagrams of blood circulation. Most of my classmates wanted to be doctors. It’s hard to imagine that anyone would see that as a threat.

That morning had begun like any other, though a little later than usual. It was exam time, so school started at nine instead of eight. I slept in the long room at the front of our house.

The only furniture was a bed and a cabinet which I had bought. I had won some money as an award for campaigning for peace in our valley and the right for girls to go to school. On some shelves were all the gold-coloured plastic cups and trophies I had won for coming first in my class.

The school was not far from my home and I used to walk. But, since the start of last year, I had been going with other girls in a rickshaw and coming home by bus. I had started taking the bus because my mother was scared by the thought of me walking on my own. We had been getting threats all year. Some of these threats were found in the newspapers, some were notes or messages passed on by people.

My mother was worried about me. But I knew no one had ever come for a girl and I was more concerned they would target my father as he was always speaking out against them. His close friend and fellow campaigner had been shot dead and everyone was telling my father, “Take care, you’ll be next.”

Like my father I’ve always been a daydreamer. Sometimes, I’d imagine that on the way home an armed man might jump out and shoot me. I wondered what I would do. Maybe I’d take off my shoes and hit him. But then I’d think if I did that there would be no difference between me and the man.

It would be better to plead, “OK, shoot me, but first listen to me. What you are doing is wrong. I’m not against you personally, I just want every girl to go to school.” I wasn’t scared but I had started making sure the gate was locked at night.

I told Moniba everything. Her dream was to be a fashion designer, although she knew her family would never agree to it. So she told everyone she wanted to be a doctor. I never hid my desire when I changed from wanting to be a doctor to dreaming of being an inventor or a politician.

When our bus was called, we ran down the steps. I remember that inside the bus it was hot and sticky. I remember that the bus turned right off the main road at the army checkpoint. I don’t remember any more.

In my dreams about the shooting, my father is also in the bus and he is shot with me, and then there are men everywhere and I am searching for my father. In reality what happened was we suddenly stopped. We must have been less than 200 metres from the checkpoint.

We couldn’t see in front, but a young, bearded man in light-coloured clothes had stepped into the road and waved the van down.

‘Is this the Khushal School bus?” he asked our driver.
Usman Bhai Jan, the driver of our bus thought this was a stupid question as the name was painted on the side.
“Yes,’ he said.
“I need information about some children,” said the man. “You should go to the office,” said the driver.
As he was speaking, another young man in white approached the back of the van. “Look, it’s one of those journalists coming to ask for an interview,” said Moniba. Since I’d started speaking at events with my father to campaign for girls’ education, journalists often came, even foreigners, though not like this in the road.

The man was wearing a peaked cap and had a handkerchief to cover his nose and mouth. He looked My words like a college student. He swung himself onto the tailboard at the back and leaned in right over us.

“Who is Malala?” he demanded.
No one said anything, but several of the girls looked at me. I was the only girl with my face not covered.
That’s when he lifted up a black pistol. Some of the girls screamed.
Moniba tells me I squeezed her hand.
My friends say he fired three shots, one after another.
The first went through my left eye socket and out under my left shoulder. The other two bullets hit the girls next to me.

My friends later told me the gunman’s hand was shaking as he fired. By the time we got to the hospital my long hair and Moniba’s lap were full of blood.
Who is Malala?
I am Malala and this is my story.
(Adapted)

The Day My World Changed Summary in Malayalam

I come from a country ………………. Pavement s to walk on. (Text Book Page 55)
അർദ്ധരാത്രിയിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട (created at midnight) ഒരു രാജ്യത്ത് നിന്നാണ് ഞാൻ വരുന്നത്. ഞാൻ മരിക്കാറായത് ഒരു നട്ടുച്ചയ്ക്ക് ശേഷമാ യിരുന്നു. അന്ന്, ഞാൻ സ്കൂളിലേക്ക് വീട്ടിൽ നിന്നി റങ്ങി, പിന്നീട് ഒരിക്കലും മടങ്ങിവന്നില്ല. ഇപ്പോൾ. എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ കണ്ണുതുറക്കുമ്പോൾ, എന്റെ സാധനങ്ങൾ നിറഞ്ഞ പഴയ മുറിയും, തറ യിൽ ചിതറിക്കിടക്കുന്ന എന്റെ വസ്ത്രങ്ങളും, ഷെൽഫുകളിലെ എന്റെ സ്കൂൾ സമ്മാനങ്ങളും കാണാൻ ഞാൻ കൊതിക്കുന്നു (long to see). പകരം, എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മാതൃഭൂമിയെക്കാളും (beloved homeland) വീട്ടിൽ നിന്നും അഞ്ച് മണിക്കൂർ പിന്നിലുള്ള ഒരു രാജ്യത്താണ് ഞാൻ. എന്റെ ജനലിന് മുന്നിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് നോക്കു മ്പോൾ, ഞാൻ കാണുന്നത് ഉയരമുള്ള കെട്ടിടങ്ങളും, ക്രമമായ നിരകളിൽ (orderly lines) നീങ്ങുന്ന വാഹനങ്ങൾ നിറഞ്ഞ നീണ്ട റോഡുകളും, ഭംഗി യുള്ള പച്ച വേലിച്ചെടികളും (hedges), പുൽത്ത കിടികളും (lawns), നടക്കാൻ വൃത്തിയുള്ള നടപ്പാത കളുമാണ് (tidy pavements).

I close my eyes and for ……………………. that as a threat. (Text Book Page 56)
ഞാൻ കണ്ണുകളടക്കുമ്പോൾ ഒരു നിമിഷത്തേക്ക് ഞാൻ എന്റെ താഴ്വരയിൽ (valley) തിരിച്ചെത്തുന്നു ഉയരമുള്ള മഞ്ഞുമൂടിയ (nsow-topped) പർവത ങ്ങൾ, അലയടിക്കുന്ന പച്ച വയലുകൾ (waving fields), ശുദ്ധമായ നീല നദികൾ അപ്പോൾ എന്റെ ഹൃദയം പുഞ്ചിരിക്കും. എന്റെ മനസ്സ് എന്നെ സ്കൂളി ലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുപോകുന്നു (transports me back), അവിടെ ഞാൻ എന്റെ കൂട്ടുകാരുമായും അധ്യാപകരുമായും വീണ്ടും ഒന്നിക്കുന്നു (reunited). ഞാൻ എന്റെ പ്രിയ കൂട്ടുകാരി മോണിബയെ കാണുന്നു, ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചിരുന്ന്, ഞാൻ ഒരിക്കലും അവിടം വിട്ടുപോയിട്ടില്ലാത്തതുപോലെ സംസാ രിക്കുകയും തമാശ പറയുകയും ചെയ്യുന്നു. അപ്പോഴാ ണ് ഞാൻ ഓർക്കുന്നത്, ഞാൻ ഇംഗ്ലണ്ടിലെ ബർ മിംഗ്ഹാമിലാണെന്ന്. എല്ലാം മാറ്റിമറിച്ച വസം ഒരു ചൊവ്വാഴ്ചയായിരുന്നു. 2012 ഒക്ടോബർ 9. അന്ന് രാവിലെ, ഹാജി ബാബ റോഡിൽ നിന്നുള്ള ഇടുങ്ങിയ മൺപാതയിലേക്ക് (narrow mud lane) തിളക്കമുള്ള ചായം പൂശിയ (brightly painted) റിക്ഷകളുടെ (rickshaws) പതിവ് ഘോഷ് യാത്രയിലായിരുന്നു (procession) ഞങ്ങൾ എത്തി യത്.

ഞങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ന്റെ വാതിൽ ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രത്യേക ലോക ത്തിലേക്കുള്ള ഒരു മാന്ത്രിക പ്രവേശനകവാടം(magical entrance) പോലെയായിരുന്നു. ഞാൻ ജനിക്കു ന്നതിന് മുൻപ് എന്റെ അച്ഛനാണ് ആ സ്കൂൾ സ്ഥാപി ച്ചത് (founded). ഞങ്ങൾക്ക് മുകളിലുള്ള മതിലിൽ, ഖുഷാൽ സ്കൂൾ എന്ന് ചുവപ്പും വെളുപ്പും അക്ഷ രങ്ങളിൽ അഭിമാനത്തോടെ (proudly) എഴുതി യിരുന്നു. ആഴ്ചയിൽ ആറ് ദിവസവും ഞങ്ങൾ സ്കൂ ളിൽ പോയിരുന്നു. രാസ സമവാക്യങ്ങൾ (chemical equations) ഉരുവിട്ടും (chanting), ഉറുദു വ്യാ കരണം പഠിച്ചും, ഇംഗ്ലീഷിൽ സാരോപദേശ (morals) കഥകൾ എഴുതിയും, രക്തചംക്രമണത്തിന്റെ (blood circulation) ചിത്രങ്ങൾ വരച്ചുമാണ് എന്റെ ക്ലാസുകൾ കഴിഞ്ഞിരുന്നത്. എന്റെ മിക്ക സഹപാഠികളും (classmates) ഡോക്ടർമാരാകാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. ആരെങ്കിലും അതിനെ ഒരു ഭീഷണി യായി (threat) കാണുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പ്രയാ സമാണ്.

That morning had …………………. Take care, you’ill be next”. (Text Book Page 57)
ആ പ്രഭാതം മറ്റേതൊരു ദിവസത്തെയും പോലെയാ ണ് ആരംഭിച്ചത്, പക്ഷേ പതിവിലും (usual) അല്പം വൈകിയായിരുന്നു. പരീക്ഷാ സമയമായതിനാൽ, എട്ടിനു പകരം ഒൻപത് മണിക്കാണ് സ്കൂൾ തുട ങ്ങിയത്. ഞാൻ ഞങ്ങളുടെ വീടിന്റെ മുൻവശ ത്തുള്ള നീളമുള്ള മുറിയിലാണ് ഉറങ്ങിയത്. ഞാൻ വാങ്ങിയ ഒരു കട്ടിലും അലമാരയും (cabinet) മാത്രമായിരുന്നു അവിടുത്തെ ഗൃഹോപകരണ ങ്ങൾ (furniture), ഞങ്ങളുടെ താഴ്വരയിൽ സമാധാ നത്തിനും പെൺകുട്ടികൾക്ക് സ്കൂളിൽ പോകാ നുള്ള അവകാശത്തിനും വേണ്ടി പ്രചാരണം നടത്തി യതിന് (campaigning for peace) എനിക്ക് കുറച്ച് പണം പുരസ്കാരമായി (award) ലഭിച്ചിരുന്നു. ക്ലാസ്സിൽ ഒന്നാമനായതിന് എനിക്ക് ലഭിച്ച സ്വർണ്ണ നിറത്തിലുള്ള പ്ലാസ്റ്റിക് കപ്പുകളും ട്രോഫികളും (trophies) ചില ഷെൽഫുകളിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു.

സ്കൂൾ എന്റെ വീട്ടിൽ നിന്ന് അധികം ദൂരെയായിരു ന്നില്ല, ഞാൻ 18 നടക്കുമായിരുന്നു. എന്നാൽ കഴിഞ്ഞ വർഷം മുതൽ, ഞാൻ മറ്റ് പെൺകുട്ടികളോടൊപ്പം റിക്ഷയിൽ പോവുകയും ബസ്സിൽ മടങ്ങിവരികയും ചെയ്തു. ഞാൻ തനിച്ച് (on my own) നടക്കുന്നതി നെക്കുറിച്ച് ഓർത്തപ്പോൾ അമ്മ ഭയപ്പെട്ടതു കൊണ്ടാണ് (scared) ഞാൻ ബസ്സിൽ പോകാൻ തുടങ്ങിയത്. വർഷം മുഴുവനും ഞങ്ങൾക്ക് ഭീഷ ണികൾ (threats) ലഭിച്ചിരുന്നു. ഈ ഭീഷണികളിൽ ചിലത് പത്രങ്ങളിലും, ചിലത് ആളുകൾ കൈമാ റിയ കുറിപ്പുകളോ സന്ദേശങ്ങളോ ആയും കാണ പ്പെട്ടു.

എന്റെ അമ്മ എന്നെയോർത്ത് വിഷമിച്ചിരുന്നു (worried). പക്ഷെ അവർ ഒരു പെൺകുട്ടിക്കുവേണ്ടി ഒരി ക്കലും വന്നിട്ടില്ലെന്ന് എനിക്കറിയാമായിരുന്നു, അവ ഒക്കെതിരെ എപ്പോഴും തുറന്നു സംസാരിക്കുന്ന (speaking out) എന്റെ അച്ഛനെ അവർ ലക്ഷ്യ മിടുമെന്നായിരുന്നു (target) എന്റെ ആശങ്ക (concerned). അദ്ദേഹത്തിന്റെ അടുത്ത സുഹൃത്തും സഹപ്രവർത്തകനും (fellow campaigner) വെടി യേറ്റ് മരിച്ചിരുന്നു, എല്ലാവരും എന്റെ അച്ഛനോട് പറഞ്ഞിരുന്നത്, സൂക്ഷിക്കുക, അടുത്തത് നിങ്ങളാ യിരിക്കും എന്നായിരുന്നു.

Like my father I’have ……………….. being an inventor or a politician. (Text Book Page 57)
അച്ഛനെപ്പോലെ ഞാനും എപ്പോഴും ഒരു ദിവാ സ്വപ്നം കാണുന്നയാളായിരുന്നു (day dreamer). ചിലപ്പോൾ, വീട്ടിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ ഒരു ആയുധധാരിയായ മനുഷ്യൻ (armed man) ചാടി വീണ് എന്നെ വെടിവെക്കുമെന്ന് ഞാൻ സങ്കൽപ്പി ക്കുമായിരുന്നു. ഞാനെന്ത് ചെയ്യുമെന്ന് ഞാൻ ആലോചിക്കും. ഒരുപക്ഷേ ഞാൻ എന്റെ ഷൂ ഊരി അയാളെ അടിക്കും. പക്ഷെ ഞാനങ്ങനെ ചെയ്താ ൽ ഞാനും ആ മനുഷ്യനും തമ്മിൽ ഒരു വ്യത്യാസ വുമുണ്ടാകില്ലെന്ന് (no difference) ഞാൻ ചിന്തിക്കും. ശരി, എന്നെ വെടിവെച്ചോളൂ, പക്ഷെ ആദ്യം ഞാനൊന്ന് പറയുന്നത് കേൾക്കൂ. നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത് തെറ്റാണ്. ഞാൻ നിങ്ങളോട് വ്യക്തിപരമായി (personally) എതിരല്ല, എനിക്ക് എല്ലാ പെൺകുട്ടികളും സ്കൂ ളിൽ പോകണമെന്ന് മാത്രമേയുള്ളൂ എന്ന് യാചി ക്കുന്നതാകും (plead) നല്ലത്. എനിക്ക് ഭയമുണ്ടാ യിരുന്നില്ല, പക്ഷെ രാത്രിയിൽ ഗേറ്റ് പൂട്ടിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പുവരുത്താൻ തുടങ്ങിയിരുന്നു.

ഞാൻ മോണിബയോട് എല്ലാം പറഞ്ഞു. ഒരു ഫാഷൻ ഡിസൈനർ (fashion designer) ആ കണമെന്നായിരുന്നു അവളുടെ സ്വപ്നം, പക്ഷെ അവളുടെ വീട്ടു കാർ അതിന് ഒരിക്കലും സമ്മതിക്കില്ലന്ന് (agree അവൾക്കറിയാ മായിരുന്നു. അതു കൊണ്ട് അവൾക്കൊരു ഡോ ക്ടറാകണമെന്നാണ് എല്ലാവരോടും പറഞ്ഞി രുന്നത്. ഒരു ഡോക്ടറാകണമെന്ന ആഗ്രഹത്തിൽ നിന്ന് ഒരു കണ്ടുപിടുത്തക്കാരിയോ (inventor) രാഷ്ട്രീയക്കാരിയോ (politician) ആകണമെന്ന സ്വപ്നത്തിലേക്ക് മാറിയപ്പോൾ എന്റെ ആഗ്രഹം (desire) ഞാൻ മറച്ചുവെച്ചില്ല.

When our bus was ………………. like this in the road (Text Book Page 58)
ഞങ്ങളുടെ ബസ്സ് വന്നപ്പോൾ, ഞങ്ങൾ പടികളിറങ്ങി ഓടി. ബസ്സിനകം ചൂടുള്ളതും ഒട്ടുന്നതുമായിരുന്നു (sticky) എന്ന് ഞാനോർക്കുന്നു. പട്ടാളത്തിന്റെ പരിശോധനാ കേന്ദ്രത്തിൽ (checkpoint) വെച്ച് ബസ്സ് പ്രധാന റോഡിൽ നിന്ന് വലത്തേക്ക് തിരി ഞ്ഞതും ഞാനോർക്കുന്നു. അതിൽ കൂടുതൽ ഞാ നൊന്നും ഓർക്കുന്നില്ല. വെടിവെപ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ സ്വപ്നങ്ങളിൽ, എന്റെ അച്ഛനും ബസ്സിലുണ്ട്, എന്റെ കൂടെ അദ്ദേഹത്തിനും വെടിയേൽക്കുന്നു, പിന്നെ എല്ലായിടത്തും ആളുകളാണ്, ഞാൻ അച്ഛ നെ തിരയുന്നു. യഥാർത്ഥത്തിൽ (In reality) സംഭ വിച്ചത് ഞങ്ങൾ പെട്ടെന്ന് നിർത്തി എന്നതാണ്. ഞങ്ങൾ ആ ചെക്ക് പോയിന്റിൽ നിന്ന് 200 മീറ്ററി ൽ താഴെ ദൂരത്തായിരുന്നിരിക്കണം. ഞങ്ങൾക്ക് മുന്നോട്ട് കാണാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, പക്ഷെ ഇളം നിറ ത്തിലുള്ള വസ്ത്രം ധരിച്ച താടിയുള്ള ഒരു ചെറു പ്പക്കാരൻ റോഡിലേക്ക് കയറിനിന്ന് വണ്ടിക്ക് കൈ കാണിച്ച് നിർത്തി (waved the van down).

‘ഇത് ഖുഷാൽ സ്കൂളിന്റെ ബസ്സാണോ?’ അയാൾ ഞങ്ങളുടെ ഡ്രൈവറോട് ചോദിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ ബസ്സിന്റെ ഡവറായ ഉസ്മാൻ ഭായ്ജാന് തൊരു വിഡ്ഢിത്തം നിറഞ്ഞ ചോദ്യമായി (stupid question)
തോന്നി, കാരണം പേര് ബസ്സിന്റെ വശത്ത് എഴുതിയിട്ടുണ്ടായി രുന്നു. “അതെ” അദ്ദേ ഹം പറഞ്ഞു. ‘എനിക്ക് കുറച്ച് കുട്ടികളെക്കു റിച്ച് വിവരം വേണം,’ ആ മനുഷ്യൻ പറഞ്ഞു. ‘നിങ്ങൾ ഓഫീസിൽ പോകണം,’ ഡ്രൈവർ പറഞ്ഞു.

അയാൾ സംസാരിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ, വെള്ള വസ്ത്രം ധരിച്ച് മറ്റൊരു ചെറുപ്പക്കാരൻ വാനിന്റെ പിന്നിലേക്ക് അടുത്തേക്ക് വന്നു (approached). ‘നോക്കൂ, അഭിമുഖത്തിനായി (interview) വരുന്ന പത്രപ്രവർത്തകരിൽ (journalists) ഒരാളാണത്,’ മോണിബ് പറഞ്ഞു. പെൺകുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ത്തിനായി പ്രചാരണം നടത്താൻ (campaign for girls’ education) അച്ഛനോടൊപ്പം ഞാൻ പരിപാ ടികളിൽ സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങിയതുമുതൽ, പത പ്രവർത്തകർ, വിദേശികൾ (foreigners) പോലും, വരാറുണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷെ ഇതുപോലെ വഴിയിൽ വെച്ചായിരുന്നില്ല.

The man was wearing ……………….. this is my story (Text Book page 59)

ആ മനുഷ്യൻ മുകൾഭാഗം ഉയർന്ന ഒരുതരം തൊപ്പിയും (peaked cap), മൂക്കും വായും മറ യ്ക്കാൻ ഒരു തൂവാലയും (handkerchief) ധരിച്ചി രുന്നു. അയാളെ കണ്ടാൽ ഒരു കോളേജ് വിദ്യാർത്ഥി യെപ്പോലെ തോന്നും. അയാൾ വണ്ടിയുടെ പിൻഭാ ഗത്തുള്ള പലകയിലേക്ക് (tailboard) ചാടിക്കയറി (swung himself onto) ഞങ്ങളുടെ മുകളിലേക്ക് ചാഞ്ഞു (leaned in). ആരാണ് മലാല അയാൾ ആവശ്യപ്പെട്ടു (demanded). ആരും ഒന്നും പറ ഞ്ഞില്ല, പക്ഷെ കുറച്ച് പെൺകുട്ടികൾ എന്നെ നോക്കി. മുഖം മറയ്ക്കാത്ത (face not covered) ഒരേയൊരു പെൺകുട്ടി ഞാനായിരുന്നു. അപ്പോ ഴാണ് അയാൾ കറുത്ത ഒരു പിസ്റ്റൾ (pistol) ഉയർ ത്തിയത്. ചില പെൺകുട്ടികൾ അലറിവിളിച്ചു (screamed). ഞാൻ അവളുടെ കൈ മുറുകെ പിടിച്ചു വെന്ന് (squeezed) മോണിബ എന്നോട് പറയാ റുണ്ട്. അയാൾ ഒന്നിന് പുറകെ ഒന്നായി മൂന്ന് തവണ വെടിയുതിർത്തു (fired three shots) എന്ന് എന്റെ കൂട്ടുകാർ പറയുന്നു.

ആദ്യത്തെ വെടിയുണ്ട എന്റെ ഇടത് കണ്ണുതടത്തിലൂടെ (eye socket) കയറി ഇടത് തോളിന് താഴെക്കൂടി പുറ ത്തേക്ക് പോയി. മറ്റ് രണ്ട് വെടിയുണ്ടകൾ എന്റെ അടുത്തുള്ള പെൺകുട്ടികൾക്കാണ് കൊണ്ടത്. വെടിവെക്കുമ്പോൾ ആ തോക്കുധാരിയുടെ (gunman’s) കൈ വിറയ്ക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു (shak ing) എന്ന് എന്റെ കൂട്ടുകാർ പിന്നീട് പറഞ്ഞു. ഞങ്ങൾ ആശുപത്രിയിൽ എത്തിയപ്പോഴേക്കും എന്റെ നീണ്ട മുടിയും മോണിബയുടെ മടിത്തട്ടും രക്തത്തിൽ കുതിർന്നിരുന്നു. ആരാണ് മലാല ഞാൻ മലാലയാണ്, ഇതാണ് എന്റെ കഥ.
(ചെറിയ മാറ്റങ്ങളോടെ)

The Day My World Changed by Ruskin Bond About the Author

Malala Yousafzai (1997- ) is the youngest Nobel Peace Laureate and an activist for girls’ education. Born in Mingora, Swat Valley, she gained global attention when she survived the attack in 2012. Malala’s activism began at age 11 when she wrote a blog under a pseudonym. Her autobiography, I Am Malala: The Girl Who Stood Up for Education, written in collaboration with Christina Lamb, chronicles her journey and her fight for the right to education.

Christina Lamb (1965- ) is a British journalist and author, who is the chief foreign correspondent of The Sunday Times. She has won numerous awards for war reporting.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 8th Standard English Notes Pdf Unit 2 Chapter 2 A Prescription for Life Questions and Answers Activities Notes to assist their kids with homework.

Class 8 English A Prescription for Life Question Answer Activities

A Prescription for Life Questions and Answers Class 8

8th Standard English A Prescription for Life Question Answer

Question 1.
Why did the narrator visit the British Museum?
(കഥാനായകൻ എന്തിനാണ് ബ്രിട്ടീഷ് മ്യൂസിയം സന്ദർ ശിച്ചത്?
Answer:
The narrator visited the British Museum to research an illness. He thought he might have hay fever and wanted to read about it in a medical book.

Question 2.
Do you think the narrator worries too much? Why?
(കഥാനായകൻ അമിതമായി ഉത്കണ്ഠപ്പെടുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Yes, the narrator worries too much. After reading about the symptoms of a few diseases, he became convinced that he had all the diseases in the book: This shows he panics easily and worries excessively about his health.

Question 3.
Have you come across anyone who worries about their health just like the narrator? Share your experience.
കഥാനായകനെപ്പോലെ സ്വന്തം ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് വേവലാതിപ്പെടുന്ന ആരെയും നിങ്ങൾ കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ അനുഭവം പങ്കുവെക്കുക.
Answer:
Yes, I know a person who often worries about their health like the narrator. If they get a small headache, they immediately start searching on the internet and convince themselves it might be a symptom of something serious. They often talk about different illnesses, but when they visit a doctor, they find out that everything is perfectly fine.

Question 4.
How does the narrator describe his condition when he left the reading room?
വായനാമുറിയിൽ നിന്ന് പുറത്തിറങ്ങിയപ്പോൾ തന്റെ അവ സ്ഥയെ കഥാനായകൻ എങ്ങനെയാണ് വിവരിക്കുന്നത്?
Answer:
The narrator says that he walked into the reading room as a happy, healthy man, but he crawled out as a “decrepit wreck” (a completely broken and ruined person).

Question 5.
Why did the narrator decide to visit the doctor?
കഥാനായകൻ ഡോക്ടറെ സന്ദർശിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
He decided to visit the doctor because he believed he was a very interesting and valuable medical case with almost every disease. He thought he would be doing the doctor a favour by giving him a chance to “practice” on such a unique patient.

Question 6.
What did the narrator tell the doctor about his illness?
തന്റെ അസുഖത്തെക്കുറിച്ച് കഥാനായകൻ ഡോക്ട റോട് എന്താണ് പറഞ്ഞത്?
Answer:
The narrator dramatically told the doctor that he would not waste time listing all his diseases. Instead, he told him the one disease he didn’t have (‘housemaid’s knee’) and claimed that he had every other disease.

Question 7.
Did the doctor take the narrator’s concerns seriously? Give reasons to support your answer.
ഡോക്ടർ കഥാനായകന്റെ ആശങ്കകളെ ഗൗരവമായി എടുത്തോ? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരത്തെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ കാരണങ്ങൾ നൽകുക.
Answer:
No, the doctor did not take his concerns seriously. We know this because his actions were playful (hitting him on the chest), and more importantly, the prescription he gave was for a healthy lifestyle, not for any medicine. This shows he knew the problem was only in the narrator’s mind.

Question 8.
Why did the pharmacist return the prescription to the narrator?
എന്തുകൊണ്ടാണ് മരുന്ന് വില്പനക്കാരൻ (phar macist) കുറിപ്പടി കഥാനായകന് തിരികെ നൽകിയത്?
Answer:
The pharmacist returned the prescription because it did not contain any medicines that he could sell. The prescription was for things like a balanced diet and a ten-mile walk. The pharmacist joked that he couldn’t provide those things because he was only a chemist, not a hotel or a store.

A Prescription for Life Class 8 Question Answer – Let’s Rewind

Question 1.
What happened when the narrator began reading the medical encyclopaedia?
കഥാനായകൻ മെഡിക്കൽ വിജ്ഞാനകോശം വായി ക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ എന്ത് സംഭവിച്ചു?
Answer:
When the narrator began reading the medical encyclopaedia, he started to believe that he had every disease he read about. He read the symptoms of diseases like typhoid fever, cholera, and diphtheria and convinced himself that he was suffering from all of them except ‘housemaid’s knee’.

Question 2.
How did the narrator’s visit to the doctor change his perspective on life?
ഡോക്ടറെ സന്ദർശിച്ചത് കഥാനായകന്റെ ജീവിതത്തോ ടുള്ള കാഴ്ചപ്പാടിനെ എങ്ങനെ മാറ്റി?
Answer:
The narrator’s visit to the doctor changed his perspective completely. He realized he wans’t actually sick with deadly diseases. The doctor’s “prescription” was not for medicine but for a healthy lifestyle: a balanced diet, daily walks, good sleep, and not worrying about things he doesn’t understand. This made him understand that a healthy life comes from simple, good habits.

Question 3.
What aspect of the narrator’s character is revealed in the story?
കഥാനായകന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ ഏത് വശമാണ് കഥയി ൽ വെളിപ്പെടുന്നത്?
Answer:
The story reveals that the narrator is a hypochondriaca person who worries too much about his health and easily imagines that he has serious illnesses. He is easily influenced by what he reads and has a tendency to panic, but he also has a humorous and dramatic personality.

Question 4.
How does the narrator’s experience bring out the risks of self-diagnosis and the benefits of taking medical advice?
സ്വയം രോഗനിർണ്ണയം നടത്തുന്നതിലെ അപകടങ്ങ ളെയും വൈദ്യോപദേശം സ്വീകരിക്കുന്നതിലെ പ്രയോജ നങ്ങളെയും കഥാനായകന്റെ അനുഭവം എങ്ങനെ യാണ് വ്യക്തമാക്കുന്നത്?
Answer:
The narrator’s experience shows the great risks of self-diagnosis. By reading a medical book, he wrongly diagnosed himself with almost every disease and became sick with worry. The benefit of taking medical advice is shown when his doctor correctly understands that the problem is in his mind, not his body, and gives him practical advice that saves him from his anxiety.

Question 5.
Have you heard of the saying, ‘A healthy mind in a healthy body’. What do you think it means in the light of ‘A Prescription for Life?
ആരോഗ്യമുള്ള ശരീരത്തിലേ ആരോഗ്യമുള്ള സ്സുണ്ടാവു എന്ന ചൊല്ല് നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ? A Prescription for Life’ എന്ന കഥയുടെ പശ്ചാ ത്തലത്തിൽ ഇതിനെന്താണ് അർത്ഥമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?)
Answer:
Yes, I have heard the saying. In this story, the saying can also mean the opposite: a healthy mind leads to a healthy body. The narrator’s mind was unhealthy with worry, which made him feel physically sick. The doctor’s prescription was to heal his mind (“don’t stuff up your head with things you don’t understand”). When his mind became calm and healthy, his body also felt better.

A Prescription for Life Activities

Class 8 English A Prescription for Life Activities Pdf – Let’s explore:

Activity 1

A. The events of the story have been jumbled. Rewrite them in the correct order.
കഥയിലെ സംഭവങ്ങൾ ക്രമം തെറ്റിയാണ് നൽകിയിരിക്കുന്നത്. അവയെ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ മാറ്റിയെഴുതുക.
• He decides to consult his doctor for help.
• The doctor examines him and gives him a prescription.
• The chemist reads the prescription and finds it interesting.
• Jerome takes the prescription back and reads it for the first time.
• Jerome leaves the pharmacy feeling hopeful.
• Jerome goes to the British Museum to learn more about an illness.
• He expresses his fear to the doctor.
• Jerome takes the prescription to the pharmacy.
• There he reads the medical encyclopaedia and believes he has all the illnesses mentioned in it.
• It was some common sense advice on proper diet and exercise.

Answer:
• Jerome goes to the British Museum to learn more about an illness.
• There he reads the medical encyclopaedia and believes he has all the illnesses mentioned in it.
• He decides to consult his doctor for help.
• He expresses his fear to the doctor.
• The doctor examines him and gives him a prescription.
• Jerome takes the prescription to the pharmacy.
• The chemist reads the prescription and finds it interesting.
• Jerome takes the prescription back and reads it for the first time.
• It was some common sense advice on proper diet and exercise.
• Jerome leaves the pharmacy feeling hopeful.

B. Draft a detailed narrative using the sentences above. You may rephrase them and add more sentences. Add suitable linkers to make the narrative interesting.
മുകളിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വിശദമായ വിവരണം തയ്യാറാക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് വാക്വ ങ്ങൾ മാറ്റിയെഴുതുകയും പുതിയവ ചേർക്കുകയും ചെയ്യാം. വിവരണം കൂടുതൽ രസകരമാക്കാൻ അനു യോജ്യമായ യോജിപ്പിക്കാനുള്ള വാക്കുകൾ (linkers) ചേർക്കുക.
Answer:
A Day-of Medical Discovery
The story begins when the narrator, Jerome, goes to the British Museum to research an illness he suspects he has. First, he reads the medical encyclopaedia, but this only makes things worse, as he soon believes he has almost all the illnesses mentioned in it.

Feeling horrified by his self-diagnosis, he decides that he must consult his doctor for help. Therefore, he goes to his doctor, who is an old friend. At the clinic, he expresses his fear to the doctor, dramatically explaining that he has every disease except for ‘housemaid’s knee’.

After listening patiently, the doctor examines him and writes a prescription. Without reading it, Jerome takes the prescription straight to the nearest pharmacy. There, the chemist reads the prescription, but hands it back, saying he cannot provide what is written. Feeling confused, Jerome takes the prescription back and reads it for the first time himself.

He is surprised to see that it was not for medicines, but some commonsense advice on proper diet and exercise. Finally, understanding that his problem was only in his mind, Jerome feels relieved and hopeful, ready to follow the doctor’s simple but wise advice.

Class 8 English A Prescription for Life Question Answer – Activity 2

A. Read the following diary entry.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഡയറിക്കുറിപ്പ് വായിക്കുക

Monday, 18 June 2025
Oh! What a day! Truly unforgettable. I went to the British Museum Library today, hoping to learn something about hay fever. Going through the medical encyclopaedia, I felt I had almost all the diseases listed in it. All except ‘housemaid’s knee’! Why was that illness left out? I don’t know. Good heavens! Am I a hospital myself? Anyway, good thing I consulted a doctor and that too a close front of mine. After his routine physical examination and a few questions, he gave me a prescription. And what a prescription it was? Oh… I made such a fool of myself when I took the prescription to the chemist who was quite helpless. I couldn’t believe my eyes when I read it out: Have a balanced diet, drink plenty of water, take a long walk daily and go to bed early. Thank goodness! I’m quite relieved. In fact, I was making a fuss about nothing. From now on, I’ll strictly follow the doctor’s advice.
Well, that’s it for today. Enough of my worrying and overthinking!
Early to bed…

• What style of narration do we observe in the diary entry above – first person/third person narration?
മുകളിലെ ഡയറിക്കുറിപ്പിൽ ഏത് രീതിയിലുള്ള ആ ഖ്വാനമാണ് നാം കാണുന്നത് പ്രഥമ പുരുഷനോ (first person) അതോ തൃതീയ പുരുഷനോ (third per rson)?
Answer:
We observe first-person narration (e.g., “I went…”, “I felt…”).

• Is the language of the diary entry formal or informal?
ഡയറിക്കുറിപ്പിലെ ഭാഷ ഔദ്യോഗികമാണോ (formal) അതോ അനൗദ്യോഗികമാണോ (informal)?
Answer:
The language is informal, as it uses personal and emotional expressions like “Oh! What a day!” and “Good heavens.

• What kind of events or experiences do we include in a diary entry?
ഏത് തരത്തിലുള്ള സംഭവങ്ങളോ അനുഭവ ങ്ങളോ ആണ് നമ്മൾ ഒരു ഡയറിക്കുറിപ്പിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത്?
Answer:
We usually include personal thoughts, feelings, memories, and significant events or experiences that happened during the day.

C. Share your thoughts by filling in the blanks in the table.

താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള പട്ടികയിലെ വിട്ടഭാഗങ്ങൾ പൂരിപ്പിച്ച് നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ പങ്കുവെക്കുക

	Sample A (Narrative)	Sample B (diary entry)
Point of view	• third person	• first person
Purpose	• To tell a story about a event.	• to record personal thoughts feelings, and experience.
Style	• descriptive	• reflective
Structure	• a beginning, middle and end.	• Organised by date; focuses on personal feelings.

D. Now, let’s attempt the likely diary entry of the chemist at the pharmacy.

ഇനി, ഫാർമസിയിലെ കെമിസ്റ്റിന്റെ ഡയറിക്കുറിപ്പ് എഴുതാൻ ശ്രമിക്കാം.
Answer:
Tuesday, 17 June 2025
A very strange thing happened today! A man came into the pharmacy this afternoon, looking very pale and worried. He silently handed me a doctor’s prescription. I thought it would be for some complex medicines, given his anxious look.

But when I read it, I was astonished. The prescription said: “A balanced diet, a ten-mile walk every morning, and don’t stuff your head with things you don’t understand. It was the most unusual prescription I have ever seen in my life! I had to politely hand it back and explain that since I am only a chemist, I couldn’t provide him with a balanced diet or a ten-mile walk. He looked so confused and left with the paper in his hand.
I wonder what his story was. I’d like to know if he took the doctor’s advice and became better.

Std 8 English A Prescription for Life Question Answer – Activity 3

A. Let’s read the doctor’s prescription again.
നമുക്ക് ഡോക്ടറുടെ കുറിപ്പടി ഒരിക്കൽ കൂടി വായിക്കാം

“A balanced diet with water every couple of hours. A ten-mile walk every morning. To bed at sharp 11 o’clock every night. And don’t stuff up your head with things you don’t understand.”
• Do you think this prescription will be helpful for healthy living? Why?
……………………………………………………………………………………………………
ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതത്തിന് ഈ കുറിപ്പടി സഹായ കമാകുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ എന്തുകൊണ്ട്
Answer:
Yes, I think this prescription is very helpful for healthy living. This is because it covers the most important aspects of both physical and mental health. It advises on:

1. Proper Diet (a balanced diet and water).
2. Regular Exercise (a ten-mile walk).
3. Sufficient Rest (sleeping on time).
4. Mental Peace (not worrying about things we don’t understand). Following these simple rules can keep a person healthy and happy.

B. The list of essential habits for maintaining good health is given below. Add a few more such expressions to the list.

നല്ല ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ശീലങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടിക താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ആ പട്ടികയിലേക്ക് അത്തരം ചില ശീലങ്ങൾ കൂടി ചേർക്കുക
• Have a balanced diet.
• Drink enough water.
• Sleep well.
• Exercise regularly.
• Maintain personal hygiene.
• Spend quality time with family and friends.

Don’t you think that, while we practise healthy habits, we should also avoid unhealthy practices? Why?
……………………………………………………………………………………………….
നല്ല ശീലങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതോടൊപ്പം, അനാരോഗ്യകര മായ ശീലങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുകയും വേണ്ടേ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Yes, it is very important to avoid unhealthy practices. This is because bad habits can destroy the benefits of our good habits. For example, even if we exercise daily, eating too much junk food can still lead to health problems. For a truly healthy life, we must do good things and avoid bad things at the same time.

C. Now, add a few more to the list of unhealthy practices we should avoid.

ഇനി, നമ്മൾ ഒഴിവാക്കേണ്ട അനാരോഗ്യകരമായ ശീലങ്ങ ളുടെ പട്ടികയിലേക്ക് കുറച്ചുകൂടി ചേർക്കുക
Answer:

• Too much junk/processed food
• Lack of physical activity
• Excessive screen time
• Going to bed very late at night. Skipping meals, especially breakfast.
• Smoking or using other harmful substances.

D. We have discussed the healthy habits we need to develop and the unhealthy practices that we should avoid. Now, write a paragraph on ‘The Role of Habits in Shaping Health and Well-being’.
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
നമ്മൾ വളർത്തിയെടുക്കേണ്ട ആരോഗ്യകരമായ ശീലങ്ങ ളെക്കുറിച്ചും ഒഴിവാക്കേണ്ട അനാരോഗ്യകരമായ ശീലങ്ങ ളെക്കുറിച്ചും ചർച്ച ചെയ്തു. ഇനി, ആരോഗ്യവും സൗഖ്യവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ശീലങ്ങളുടെ പങ്ക് എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ഖണ്ഡിക എഴുതുക.
Answer:

The Role of Habits in Shaping Health and Well-being

Our daily habits play the most important role in shaping our overall health and well-being. Good habits act as the foundation for a strong and energetic life. When we consistently follow healthy practices like eating a balanced diet, exercising regularly, and getting enough sleep, we build a strong body and a sharp mind. These habits protect us from many illnesses and give us the energy to enjoy life fully. On the other hand, unhealthy habits like eating too much junk food, living without physical activity, and sleeping late can slowly damage our health, making us weak and prone to diseases. Therefore, our health is not a matter of chance, but a result of the daily choices we make. By consciously choosing good habits and avoiding bad ones, we can ensure a long, healthy, and happy life.