Bhagya

During exam preparation, Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Question Paper Pdf Set 3 guide students properly.

Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Model Question Paper Set 3

സമയം : 2 മണിക്കൂർ 15 മിനിട്ട്

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

1. മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനു മുമ്പ് പതിനഞ്ച് മിനിട്ട് സമാശ്വാസ സമയ മാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ നന്നായി വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കണം.
2. ആറു ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി. എല്ലാ ഉപചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം.
3. രണ്ടു പ്രവർത്തനങ്ങൾ വീതം നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിന് മാത്രം ഉത്ത രമെഴുതിയാൽ മതി.

Question 1.
വായിക്കാം എഴുതാം
ഒരു കാലത്ത് അട്ടപ്പാടി വൃക്ഷനിബിഡമായ ഉറവുകളും തോടുകളും പുഴകളും നിറഞ്ഞ തണുപ്പും നനവു മുള്ള ഒരു പ്രദേശമായിരുന്നു തമിഴ്നാടിന്റെ അതിർത്തി പ്രദേശം, അവിടെ ആദിവാസികളുടെ സ്വന്തമായി രുന്നു. അവരുടെ മുപ്പൻമാരായിരുന്നു അട്ടപ്പാടിയിലെ രാശാക്കൾ. പിന്നീട് രംഗം മാറി. തമിഴ്നാട്ടിൽ നിന്ന് ഗൗണ്ടർമാരും നമ്മുടെ നാട്ടുകാരും അട്ടപ്പാടിയിൽ ഭാഗ്യം തേടിയെത്തി.

കാടുകൾ വെളുത്തു തുടങ്ങി. മദ്യവും പുകയിലയും കൊടുത്ത് ആദിവാസികളുടെ ഭൂമിയെല്ലാം വാസികൾ സ്വന്തമാക്കി. മലയെല്ലാം വെട്ടിയിടിച്ച് റോഡുണ്ടാക്കി. മലമുകളിലേക്ക് ലോറികൾ ഇരമ്പിക്കയറിത്തുടങ്ങി. മരമായ മതമല്ലാം വെട്ടി മുറിക്കപ്പെട്ട് ലോറിയിൽ താഴേക്കിറങ്ങി. എല്ലാ മലകളും മൊട്ടക്കുന്നുകളായി മാറി. അവയിൽ നിന്ന് കുതി ച്ചൊഴുകിയിരുന്ന ഉറവകളെല്ലാം ചത്തു.

a. തമിഴ്നാടിന്റെ അതിർത്തി പ്രദേശമായിരുന്ന അട്ടപ്പാടിയിൽ കാലങ്ങളായി താമസിച്ചിരുന്നത് ആര്?
(A) ഗൗണ്ടർമാരും മറ്റു നാട്ടുകാരും
(B) ആദിവാസികളായ ജനങ്ങൾ
(C) മരംവെട്ടുകാരും ലോറിഡ്രൈവർമാരും
(D) ഗൗണ്ടർമാരും രാഗാക്കൻമാരും
Answer:
(B) ആദിവാസികളായ ജനങ്ങൾ

b. വൃക്ഷ നിബിഡമായിരുന്ന അട്ടപ്പാടിക്ക് സംഭവിച്ചത് എന്ത്?
(A) ധാരാളം ജലമുള്ള തോടുകളും പുഴകളും ഉണ്ടായി
(B) മലകളും കുന്നുകളും ഇടിച്ചുനിരത്തി കെട്ടിടങ്ങൾ പണികഴിപ്പിച്ചു.
(C) വൃക്ഷങ്ങളെല്ലാം വെട്ടിമാറ്റി മലകൾ മൊട്ടക്കുന്നുകളായി മാറി
(D) കൈയേറിയ ഭൂമി വനവാസികൾ ആദിവാസികൾക്ക് തിരികെ നൽകി
Answer:
(C) വൃക്ഷങ്ങളെല്ലാം വെട്ടിമാറ്റി മലകൾ മൊട്ടക്കുന്നുകളായി മാറി

C. മലകൾ തുരന്ന് റോഡ് വെട്ടിയതെന്തിനായിരുന്നു?
(A) ആദിവാസികൾക്കും മൂപ്പൻമാർക്കും സഞ്ചരിക്കാൻ
(B) ഗൗണ്ടർമാർക്കും മറ്റുനാട്ടുകാർക്കും കുടിയേറിപ്പാർക്കാൻ
(C) വെട്ടിയ മരത്തടികൾ കൊണ്ടുപോകാൻ
(D) തോടുകളുടെയും പുഴകളുടെയും ഒഴുക്ക് എളുപ്പമാക്കാൻ
Answer:
(C) വെട്ടിയ മരത്തടികൾ കൊണ്ടുപോകാൻ

d. താഴെ കൊടുത്തവയിൽ അട്ടപ്പാടിക്കു വന്ന മാറ്റങ്ങളിൽ പെടാത്തത് ഏത്?
(A) ആദിവാസികളുടെ ഭൂമിയെല്ലാം വനവാസികൾ കയ്യേറി
(B) കാടുകളും മലകളും തോടുകളുമെല്ലാം നശിച്ചു
(C) വനവാസികൾ ധാരാളമായി മരങ്ങൾ വച്ചുപിടിപ്പിച്ചു
(D) മരങ്ങൾ കൊണ്ടുപോകാൻ മലകൾ വെട്ടി റോഡുണ്ടാക്കി
Answer:
(C) വനവാസികൾ ധാരാളമായി മരങ്ങൾ വച്ചുപിടിപ്പിച്ചു

Question 2
a. പോസ്റ്റർ
നാടകവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പാഠമായിരുന്നല്ലേ കളിക്കിടയിൽ, നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ നടക്കുന്ന ഒരു നാട കോത്സവത്തെ സംബന്ധിച്ച് ഒരു പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

b. ആരാണ് കെ.പി.എ.സി. ലളിത എന്ന പേരിട്ടത്?
(A) തോപ്പിൽ ഭാസി
(C) അടൂർ ഗോപാലകൃഷ്ണൻ
(B) ഭരതൻ
(D) നാരായണി
Answer:
(A) തോപ്പിൽ ഭാസി

(c) താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന ശരിയാ പ്രസ്താവന ഏത്?
A. കെ. പി. എ. സി ലളിത 2016 മുതൽ സംഗീത നാടക അക്കാദമിയുടെ ചെയർപേഴ്സനായിരുന്നു.
B. കെ. പി. എ. സി ലളിത 2020 മുതൽ സംഗീത നാടക അക്കാദമിയുടെ ചെയർപേഴ്സൻ ആയിരുന്നു.
C. കെ. പി. എ. സി ലളിത 2022 മുതൽ സംഗീത നാടക അക്കാദമിയുടെ ചെയർപേഴ്സനായിരുന്നു.
D. കെ. പി. എ. സി ലളിത 2005 മുതൽ സംഗീത നാടക അക്കാദമിയുടെ ചെയർപേഴ്സനായിരുന്നു.
Answer:
A. കെ. പി. എ. സി ലളിത 2016 മുതൽ സംഗീത നാടക അക്കാദമിയുടെ ചെയർപേഴ്സനായിരുന്നു.

ചുവടെ കൊടുത്ത 3 (A), 3 (B) എന്നീ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരം എഴുതുക.

Question 3.
(A) അഭിപ്രായക്കുറിപ്പ്
ചെടിച്ചട്ടിയിലെ ചെടിയും പൂമ്പാറ്റകളും എങ്ങനെയാണ് സ്വാതന്ത്ര്യം അനുഭവിക്കുന്നത് പരിശ്രമങ്ങൾ : എന്ന പാഠഭാഗത്തെ ആസ്പദമാക്കി അഭിപ്രായക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ചെടിച്ചട്ടിയിലെ ചെടികൾ – ചട്ടിയുടെ പരിമിതികൾ മറികടന്ന് പുറത്തേക്കും ഉയരത്തിലേക്കും പടർന്ന് വളരാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അതായത്, അവർക്ക് പ്രകൃതിദത്തമായ വളർച്ചയാവശ്യമാണ്. വളരാൻ ഉള്ളിടം കുറവായാലും, വെളിച്ചത്തിന്റെയും വായുവിന്റെയും ദിശയിലേക്ക് അവർ വളരുന്നു. ഇത് അവരുടെ സ്വാതന്ത്യ്രപ്രവർത്തനമാണ്. കുറേക്കൂടി ശക്തി ആർജിക്കുമ്പോൾ മൺചട്ടികളിൽ വേരുകൾ കൊണ്ട് വിള്ളൽ ഏൽപ്പിച്ചു അവയെയും സ്വതന്ത്രമാക്കാൻ ചില സസ്യങ്ങൾ ശ്രമിക്കാറുണ്ട്.

പൂമ്പാറ്റകൾ – പൂവുകൾക്കിടയിലൂടെ ഇഷ്ടം പോലെ പറക്കുന്ന ഇവ, അതിജീവനത്തിനൊപ്പം മനസ്സുനിറയ്ക്കുന്ന സൗന്ദര്യാനുഭവവും കണ്ടെത്തുന്നു. അവ ഒരിടത്തുനിന്ന് മറ്റിടത്തേക്ക് പറക്കുമ്പോൾ നിരോധനങ്ങളില്ലാത്ത ആകാശമാണ് അവയ്ക്ക് ലോകം. പൂന്തോട്ടങ്ങളിലും ഏതൊരു പൂവിലും ചെന്നിരിക്കാനും അവയുടെ തേൻ നുകരാനും നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത സ്വതന്ത്ര്യം ആസ്വദിക്കുന്നവരാണ് പൂമ്പാറ്റകൾ, ചിലപ്പോഴൊക്കെ ചില വികൃതി കുട്ടികളുടെ കുസൃതികൾക്കിടയാകാറുണ്ട്.

ഇതെല്ലാം ഒന്നിച്ചു ചേർന്നപ്പോൾ കവിതയിൽ ആഖ്യാനിക്കപ്പെടുന്നത് – “സ്വാതന്ത്ര്യവും അതിനായുള്ള കഠിനപരിശ്രമവും ജീവിതത്തിന് ആവശ്യമാണ്” എന്നതിന്റെ സുന്ദരമായ അനുപാതികരൂപമാണ്. മനുഷ്യനും പ്രകൃതിയുമെല്ലാം അവന്റെ വളർച്ചയ്ക്കും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും വേണ്ടി നിരന്തരം മുന്നേറുകയാണ്.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) വിശകലനക്കുറിപ്പ്
ബാലാഹസ്കരൻ മായ്ച്ചു നീലക്കൽപ്പലക, തൻ
ചായപ്പെൻസിലും വായിൽത്തിരുകിയിരിക്കുന്നു.
അഭിനന്ദനസദസ്സിൽ സംഭവിച്ച കാര്യങ്ങളും ഈ വരികളിലെ ആശയവും തമ്മിൽ എങ്ങനെയെല്ലാം ചേരു ന്നുണ്ട്. വിശകലനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
രാത്രിയുടെ നിഴൽ പാടുകളെ മായിച്ചു കൊണ്ടാണ് നീലപ്പലകയാകുന്ന ആകാശത്തിൽ വർണ്ണങ്ങൾ ചാർത്താൻ ചായ പെൻസിൽ ആയി ബാലസൂര്യൻ (പ്രഭാത സൂര്യൻ വന്നെത്തുന്നത്.) ഈ ദൃശ്യത്തെപ്പോലെ തന്നെ, അഭിനന്ദനസദസ്സിൽ, അപ്പുവിന്റെ അന്തസ്സായ വലിയൊരു വിജയ ദൃശ്യം പ്രകടമാകുന്നു. എന്നാൽ പിന്നീടുള്ള അവഹേളനവും സംശയങ്ങളും അപ്പുവിനെ തളർത്തുന്നു. ബാലസൂര്യൻ പ്രഭാതത്തിലെ സൂര്യനെപ്പോലെ പ്രകാശമുള്ള പ്രതീക്ഷയായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് അസ്തമിച്ചുപോകുന്നത് പോലെ സംഭവിക്കുന്നു. അപ്പുവിന്റെ ആഹ്ലാദത്തിനും മങ്ങലേൽക്കുന്നു.

ചുവടെ കൊടുത്ത 4 (A), 4 (B) എന്നീ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരം എഴുതുക.

Question 4.
(A) ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ്
അരുമക്കിടാങ്ങളിലൊന്നായതിനെയും
അഴകിപ്പുലക്കള്ളിയോമനിച്ചു വാഴക്കുല
ചങ്ങമ്പുഴയുടെ പ്രസിദ്ധമായ വാഴക്കുല എന്ന കവിത ഇതിനോടകം നമുക്ക് പരിചിതമാണല്ലോ. അതിന്റെ ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് എഴുതുക.
Answer:
ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ്
മലയാളത്തിന്റെ പ്രിയ കവി ചങ്ങമ്പുഴ കൃഷ്ണപിള്ളയുടെ അതിപ്രശസ്തമായ കൃതിയാണ് വാഴക്കുല. ഒരു കാലത്ത് മലയാള കവിതാസ്വാദകരുടെ മനം കീഴടക്കിയ ലളിതവും ആസ്വാദ്യകരവുമായ വരികളായി രുന്നു ഈ കവിതയുടെ പ്രത്യേകത. പണ്ടുകാലത്ത് തമ്പ്രാക്കന്മാരുടെ പാടത്തും പറമ്പിലും എല്ലുമുറിയെ

പണിയെടുത്ത്, ന്യായമായ പ്രതിഫലമോ ജീവിത സൗകര്യങ്ങളോ ലഭിക്കാതെ ആടുമാടുകളെപ്പോലെ കഴിഞ്ഞിരുന്ന ഒരു വിഭാഗം ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ നേർകാഴ്ചയായിരുന്നു ഈ കവിത. മലയപ്പുല യനും അഴകിയും അവരുടെ മക്കളും കൂടി ആറ്റുനോറ്റു വളർത്തിയ കൊതിയോടെ പഴം തിന്നാൻ കാത്തു വച്ച വാഴക്കുല തമ്പാൻ കൊണ്ടുപോകുന്നതും അടിയാന്മാരുടെ നിസ്സഹായതയുമാണ് കവി ഇതിലെ വരികളിൽ വരച്ചു കാട്ടുന്നത്.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ്
ഉമ്മുക്കുലുസു മരിച്ചന്നു രാത്രിയിൽ
ഉമ്മ പുറത്തു തനിച്ചു നിൽക്കെ
പെട്ടെന്നു വന്നു പെരുമഴ, ഉമ്മയോ
ചിക്കന്നകത്തു തിരഞ്ഞുചെന്നു
വില്ലൊടിഞ്ഞെന്നു ചിണുങ്ങിടാറുള്ളോരാ
പുള്ളിക്കുട ചെന്നെടുത്തു പാഞ്ഞു
പള്ളിപറമ്പിൽ പുതുതായ് കുമിച്ചിട്ട
മണ്ണട്ടിമേലെ നിവർത്തിവച്ചു
ഉമ്മുക്കുലുസു മരിച്ചന്നു രാത്രിതൊ
ട്ടിന്നോളമാ മഴ തോർന്നുമില്ല
– തോരാമഴ
ശ്രീ. റഫീക്ക് അഹമ്മദിന്റെ ‘തോരാമഴ’ എന്ന കവിതയുടെ ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
നാട്ടിൽ വീണ്ടുമൊരു മഴക്കാലം. മാറിലും മനസ്സിലും കുളിരു പെയ്തിറങ്ങുന്ന കാലം, പച്ചപ്പൊടിപ്പുകളുടെ ഭൂമി. തളിരിലകളുമായി ചെടിക മരങ്ങളും. ഇടവപ്പാതിപോലെ കേരളത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയാണു തുലാവർഷവും. തുലാമാസത്തിലെ പ്രഭാതങ്ങൾക്കു നല്ല തെളിച്ചമായിരിക്കും. ഉച്ചവരെ തെളിഞ്ഞ വെയിൽ. ഉച്ച കഴിയുമ്പോൾ കിഴക്കേമാനം കറുക്കും. അന്തരീക്ഷമാകെ മൂടിക്കെട്ടും. പിന്നെ ശക്തിയായ കാറ്റും മഴയും ഇടിയും മിന്നലും. പിറ്റേന്നു രാവിലെ വീണ്ടും തെളിഞ്ഞ പ്രഭാതം. തലേന്നത്തെ മഴയും കാറ്റും മറന്നപോലെ പ്രസന്നവദനയായി പ്രകൃതി.

വൈകുന്നേരങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതയായ തുലാവർഷത്തിന്റെ കാലത്ത് ഒരു മഴക്കവിത വായിക്കാം. മൂടിക്കെട്ടിനിൽക്കുന്ന വിഷാദമേഘങ്ങളുടെ, പെയ്തൊഴിയാത്ത ഓർമകളുടെ സങ്കടമഴ. കവിതയിൽ തോരാതെ മഴ പെയ്യുകയാണ്. തോരാത്ത മഴയെക്കുറിച്ചെഴുതി കണ്ണു നനയിച്ച കവി റഫീക് അഹമ്മദ്. കവിതയുടെ പേര് തോരാമഴ.

ഒരു കുട്ടിയുടെ മരണത്തെക്കുറിച്ചാണു കവിത ഉമ്മുക്കുലുസു. അവൾ ആരായിരുന്നെന്നോ എങ്ങനെയാണവൾ മരിച്ചതെന്നോ കവി പറയുന്നില്ല. ഉമ്മുക്കുലുസു മരിച്ച രാത്രി തനിച്ചു പുറത്തു നിൽക്കുന്ന ഉമ്മ. മരണമറിഞ്ഞെത്തിയവരും ഉറ്റവരുമൊക്കെ യാത്രപറഞ്ഞു പോയി. ആളനക്കമില്ലാത്ത വീട്. ശൂന്യമായ മുറ്റം. വീടിന്റെ വിളക്കായിരുന്നു മകൾ. അവളുടെ കളിചിരികളും കലപിലകളും മുഴങ്ങിയ വീട്. അവളുടെ കുസൃതിക്കാലടികൾ പതിഞ്ഞ മുറ്റം. ഉമ്മുക്കുലുസുവിനെക്കുറിച്ചു കവി വാചാലനാകുന്നില്ലെങ്കിലും കവിതയിലെ വാക്കും വരികളും അവളുടെ അസാന്നിധ്യം ഓർമിപ്പിക്കുന്നു.

Question 5.
മാതൃഭാഷയുടെ സവിശേഷതകൾ, ഹത്വം പ്രാധാന്യം തുടങ്ങിയവ ഉൾപ്പെടുത്തി ‘എന്റെ മലയാളം’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ഉപന്യാസം താക്കുക.
Answer:
എന്റെ മലയാളം
മലയാളം എന്ന എന്റെ മാതൃഭാഷ മനസ്സിന്റെ താളത്തോടൊപ്പം ഉരുളുന്ന ശബ്ദമാണ്. മഴയും മലരും കിളിയുമെല്ലാം ചേർന്നതാണ് ഇതിന്റെ സൗന്ദര്യം. ഈ ഭാഷയിലൂടെയാണ് ഞാൻ അമ്മയെ വിളിച്ചു പഠിച്ചത്, പാടം പഠിച്ചത്, സ്വപ്നം കണ്ടത്. എന്റെ ഭാവങ്ങൾക്കും ഓർമ്മകൾക്കും രൂപം നൽകിയത് ഈ ഭാഷയാണ്. ഇത് കേൾക്കുമ്പോൾ മാത്രം ഉള്ളിൽ തണുപ്പുണ്ട്. ഇത് ഒരു ജീവപര്യന്തം മാറാനാകാത്ത ബന്ധമാണ് ഹൃദയത്തിന്റെ ഭാഷ.

മാതൃഭാഷയിലൂടെ നാം ലോകത്തോടും മനുഷ്യരോടും ആത്മബന്ധം പുലർത്തുന്നു. ഇത് വെറും ആശയങ്ങൾ അറിയിക്കുന്നതിലല്ല, അനുഭവങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്നതിലും, വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിലും അതിന്റെ ഗൗരവമുള്ള പങ്കുണ്ട്. കുട്ടിക്കാലത്തു നാം പ്രകൃതിയെയും അനുഭവങ്ങളെയും പേരിട്ടു മനസ്സിലാക്കുന്നത് മാതൃഭാഷയിലൂടെയാണ്. ‘അമ്മ’, ‘ഇടി’, ‘നിലാവ് പോലുള്ള വാക്കുകൾ കേൾക്കുമ്പോൾ അതിന്റെ ഭാവങ്ങളും വികാരങ്ങളും നമ്മിൽ ഉണരുന്നു.

അപ്രതീക്ഷിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ പോലും നമ്മൾ പ്രതികരിക്കുന്നത് മാതൃഭാഷയിലാണ് – അതിനാലാണ് വികാരപരമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും ഭാവനാശക്തിക്കും മാതൃഭാഷ ഏറ്റവും അനുയോജ്യം എന്ന് പറയുന്നത് ഭാഷയും സാഹിത്യവുമാണ് നമ്മെ അനുഭവലോകത്തേക്ക് നയിക്കുന്നത്.

ഭാഷയുടെ സഹായത്തോടെ നമ്മുക്ക് സമീപത്തുള്ളതും, നമ്മുടെ കാഴ്ചപ്പാടിന് പുറത്തുള്ളതുമായ ലോകങ്ങളെ കണ്ടറിയാൻ കഴിയും. ‘പുഴ’, ‘കുന്ന്’ തുടങ്ങിയ വാക്കുകൾ അതിന്റെ സാന്നിധ്യമില്ലാതെ പോലും മനസ്സിൽ ആകൃതിയാകുന്നു. ശാസ്ത്രം ഉള്ളതിനെ കുറിച്ചുമാത്രം പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, മാതൃഭാഷയും സാഹിത്യവും ഇല്ലാത്തതിനെക്കൂടി അനുഭവമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

അതുകൊണ്ട് മാതൃഭാഷ അനുഭൂതിയുടെ, ഭാവനയുടെ, സൗന്ദര്യബോധത്തിന്റെ ഭാഷയാണ്, അതിലൂടെ നാം ലോകത്തോടും ജീവിതത്തോടും ചേർന്നുനിൽക്കുന്നു.
മറക്കരുത്, മാതൃഭാഷയും പരിസ്ഥിതിയും പരസ്പരമായി ആശ്രയിക്കുന്നവയാണ്. ഭാഷ ഇല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ അറിവും നിലനിൽപ്പും നശിക്കും. അതുകൊണ്ട് “എന്റെ മലയാളം’ എന്നത് ഒരു വാക്കല്ല – എന്റെ അസ്ഥിത്വം തന്നെയാണ്.

Question 6.
വായന നിങ്ങൾക്കും പല അനുഭവങ്ങൾ സമ്മാനിച്ചിട്ടുണ്ടാവും. ഓർമ്മയിലുള്ള ഒരു വായനാനുഭവം വ്യക്ത മാക്കുക.
Answer:
ഒരിക്കൽ ക്ലാസ്സിലെ വായന വാരത്തോടനുബന്ധിച്ച് ഞങ്ങൾക്കു നൽകിയ കുറച്ചു പുസ്തകങ്ങളിൽ ഒന്നായിരുന്നു മുട്ടത്തുവർക്കിയുടെ “ഒരു കുടയും കുഞ്ഞു പെങ്ങളും”. നിഷ്കളങ്കമായ ബാല്യത്തിൽ തന്നെ അനാഥത്വം അനുഭവിച്ച രണ്ടു കുട്ടികളുടെ കഥയാണിത്. മാതാപിതാക്കൾ നഷ്ടപ്പെട്ട ലില്ലിയും ബേബിയും ക്രൂരയായ പേരമ്മയുടെ സംരക്ഷണത്തിലാണ് കഴിയുന്നത്. ആ സഹോദരങ്ങൾ ഒരുമിച്ചാണ് സ്കൂളിൽ പോയി വരുന്നത്. ഒരു ദിവസം മഴയത്ത് ധനികയായ ഗ്രേസിയുടെ കുടക്കീഴിൽ കയറാൻ ലില്ലി ശ്രമിച്ചു. ആഡംബ്കാരി ലില്ലിയെ കുടയിൽ കയറ്റിയില്ല. നനഞ്ഞു വിറച്ച് സ്കൂളിലെത്തിയ ലില്ലിയെ ക്ലാസ് മുറിയിലും കയറ്റിയില്ല.

സഹോദരൻ ബേബിയുടെ മനസ്സ് ചുട്ടുപൊള്ളി. അവൻ വഴിയിൽ മറഞ്ഞുനിന്ന് ഗസിയുടെ നേരെ ഒരു കല്ലെറിയുകയും അത് അവളുടെ നെറ്റിയിൽ തട്ടി മുറിവുണ്ടായി, ബേബിക്ക് നാട് വിടേണ്ടിയും വന്നു. പട്ടണത്തിൽ എത്തിയ ബേബി പലതരം ജോലികൾ ചെയ്തു ലക്ഷ്യം ഒന്നുമാത്രമായിരുന്നു ഒരു കൊച്ചു കുട തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട പെങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി അതികഠിനമായി അധ്വാനിച്ചു. ശകാരങ്ങൾ ധാരാളം കേട്ടു. ബേബി അങ്ങനെ വളർന്നു. അവനെ ഒരു അധ്യാപിക അവരുടെ സംരക്ഷണയിൽ പഠിപ്പിച്ചു.

അതേസമയം പേരമ്മയുടെ ശിക്ഷ സഹിക്കവയ്യാതെ ലില്ലിയും വീടുവിട്ടിറങ്ങി. വഴിയാത്രയിൽ നല്ലവരായ ദമ്പതികൾ അവളെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുകയും സ്വന്തം മക്കളോടൊപ്പം വളർത്തുകയും ചെയ്തു. വർഷങ്ങൾക്കുശേഷം കണ്ടുമുട്ടുന്ന ലില്ലിയുടെയും ബേബിയുടെയും രംഗവും, അവരുടെ ബാല്യത്തിലെ അനുഭവങ്ങളും, എന്നെ ചിന്തിപ്പിച്ചതും മനസ്സിലാക്കി തന്നതും വലിയ ചില കാര്യങ്ങൾ ആയിരുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള വായനകൾ കാലമെത്ര കഴിഞ്ഞാലും അതിൽ നിന്ന് കിട്ടിയ മൂല്യങ്ങളും മായാതെ തന്നെ നിലനിൽക്കും.

During exam preparation, Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Paper Pdf Set 5 guide students properly.

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Model Question Paper Set 5

സമയം : 2 മണിക്കൂർ 15 മിനിട്ട്

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

1. മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനു മുമ്പ് പതിനഞ്ച് മിനിട്ട് സമാശ്വാസ സമയ മാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ നന്നായി വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കണം.
2. ആറു ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി. എല്ലാ ഉപചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം.
3. രണ്ടു പ്രവർത്തനങ്ങൾ വീതം നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിന് മാത്രം ഉത്ത രമെഴുതിയാൽ മതി.

Question 1.
വായിക്കാം എഴുതാം.
ദാദാ സാഹിബ് ഫാൽകെയാണ് ഇന്ത്യൻ സിനിമയുടെ പിതാവ് എന്നറിയപ്പെടുന്നത്. 1879 ഏപ്രിൽ 30നാണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജനനം. 1910-ൽ “ക്രിസ്തുവിന്റെ ചരിത്രം’ എന്ന ചിത്രം ബോംബെയിൽ വച്ച് അദ്ദേഹം കാണാനിടയായി. അന്നുമുതൽ ഒരു സിനിമ നിർമ്മിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചു. ഇതിനായി ജർമനിയിൽ പോയി ചലച്ചിത്രനിർമാണത്തിന്റെ വിവിധ വശങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിച്ചു. ഒരു മൂവിക്യാമറ വാങ്ങി തിരികെയെ ത്തിയ അദ്ദേഹം ഭാര്യയുടെ ആഭരണങ്ങൾ വിറ്റ് ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യത്തെ നിശബ്ദ ചിത്രത്തിന്റെ നിർമാണ മാരംഭിച്ചു.

രാജാഹരിശ്ചന്ദ്ര എന്ന ആ സിനിമയുടെ സംവിധായകൻ ക്യാമറാമാൻ ചിത്രസംയോജകനെല്ലാം ഫാൽക്കെ തന്നെയായിരുന്നു. 1912-ൽ ചിത്രീകരണമാരംഭിച്ച ഈ സിനിമ 1913-ൽ പൂർത്തിയാക്കി. 1929 – ലാണ് ആദ്യമായി ഒരു വിദേശ ശബ്ദചിത്രം ഇന്ത്യയിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചത്. മെലഡി ഓഫ് ലവ്. 1931ൽ ഇന്ത്യ യിലാദ്യമായി ഒരു ശബ്ദചിത്രമുണ്ടായി. അതാണ് “ആലം ആര’. മലയാളത്തിലെ ആദ്യ നിശബ്ദചിത്രമായ വിഗതകുമാരൻ പുറത്തുവന്നത് 1928-ലാണ്. ഇതിന്റെ സംവിധായകൻ മലയാള സിനിമയുടെ പിതാവായ ജെ.സി.ഡാനിയൽ ആണ്.

a. ഇന്ത്യൻ സിനിമയുടെ പിതാവെന്നറിയപ്പെടുന്നത് ജെ.സി.ഡാനിയേൽ ആണ്. ഇദ്ദേഹത്തിന്റെ സിനിമയാണ് വിഗതകുമാരൻ.
A. പ്രസ്താവന പൂർണ്ണമായും ശരി
B. പ്രസ്താവന പൂർണ്ണമായും തെറ്റ്
C. പ്രസ്താവന ഭാഗികമായി ശരി
D. പ്രസ്താവന 1 ശരി 2 തെറ്റ്
Answer:
C. പ്രസ്താവന ഭാഗികമായി ശരി

b. 1912-ൽ ചിത്രീകരണമാരംഭിച്ച് 1913-ൽ പൂർത്തിയാക്കിയ സിനിമയാണ്
A. ആലം ആര
B. വിഗതകുമാരൻ
C. ക്രിസ്തുവിന്റെ ചരിത്രം
D. രാജാഹരിശ്ചന്ദ
Answer:
D. രാജാഹരിശ്ചന്ദ

C. A. മലയാളത്തിലെ ആദ്യ ശബ്ദചിത്രം വിഗതകുമാരനാണ്.
B. ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യ ശബ്ദചിത്രം ആലം ആര ആണ്.
A. A ശരി B തെറ്റ്
B. B തെറ്റ് B ശരി
C. A യും B യും ശരി
D. A യും B യും തെറ്റ്
Answer:
B. B തെറ്റ് B ശരി

d. മലയാള സിനിമയുടെ പിതാവ് ആര്?
A. ദാദാ സാഹേബ് ഫാൽകെ
B. വിഗതകുമാരൻ
C. ജെ.സി. ഡാനിയേൽ .
D. രാജാ ഹരിശ്ചന്ദ്ര
Answer:
C. ജെ.സി. ഡാനിയേൽ .

Question 2.
(A) a. കുറിപ്പ്
അപകടകരമായ ഒരു നിശബ്ദത അവിടെ നിറഞ്ഞു. ഇലകളെല്ലാം അതിശക്തമായി ഇളകാൻ തുടങ്ങി. മരം ആകെത്തന്നെ കുലുങ്ങാൻ തുടങ്ങി. എന്നെ താഴേക്ക് എറിയത്തക്കവണ്ണം ഒരു കാറ്റ് ആഞ്ഞു വീശി. ശിഖി രത്തിൽ അള്ളിപ്പിടിച്ചില്ലായിരുന്നെങ്കിൽ താഴെ വീണുപോകുമായിരുന്നു. മരമാകെ ആടിയുലഞ്ഞു. താഴേക്ക് ചാടിയാലോ എന്ന ചിന്ത എന്നിൽ ഉണ്ടായി.

എന്നാൽ കനത്ത ഭയം എന്നെ അതിൽ നിന്നു തടഞ്ഞു. പരിമിതികൾക്കിടയിലും അധ്യാപികയുടെ സ്നേഹ സാമീപ്യത്താൽ ജീവിതത്തെ വിജയകരമാക്കിത്തീർത്ത ഹെലൻ കെല്ലറുടെ ജീവിതം എന്തെല്ലാം സന്ദേശമാണ് നൽകുന്നത്? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
കഠിനാധ്വാനവും ആത്മവിശ്വാസവും കൊണ്ട് സ്വന്തം വൈകല്യങ്ങളെ തോൽപ്പിച്ച വ്യക്തിയാണ് ഹെലൻ കെല്ലർ. കാഴ്ചശക്തിയും കേൾവി ശക്തിയും നഷ്ടമായ ഹെലൻ തന്റെ ആത്മവിശ്വാസം കൊണ്ട് സാഹിത്യം, സാമൂഹ്യപ്രവർത്തനം, അധ്യാപനം എന്നിവയിൽ കഴിവ് തെളിയിച്ചു. ഹെലന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഭയപ്പെടുത്തിയ ഒരു അനുഭവമാണ് ഇവിടെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്.

ഒരിക്കൽ ഒരു നടത്തത്തിനു ശേഷം ഹെലൻ ചെറിമരത്തിൽ കയറി വിശ്രമിക്കാൻ ഇരുന്നു. അധ്യാപിക ഭക്ഷണം എടുക്കാൻ വീടിനകത്തേക്കു പോയി. ആ സമയം അന്തരീക്ഷം മാറി. ആകാശം കറുക്കുകയും ശക്തമായ കാറ്റടിക്കുകയും ചെയ്തു. മര മാകെ ആടിയുലഞ്ഞു. മരത്തിന്റെ ശിഖരത്തിൽ ഹെലൻ അള്ളിപ്പിടിച്ചിരുന്നു. പെട്ടെന്ന് അധ്യാപിക ഓടി യെത്തി അവളെ താഴെയിറക്കി. കാലുകൾ ഭൂമിയിൽ സ്പർശിച്ചപ്പോൾ അവൾ ആനന്ദിച്ചു. കാഴ്ചയും കേൾവിയുമില്ലാത്ത ഹെല്ലൻ ജീവിതത്തിലെ ഇത്തരം നിമിഷങ്ങളെ ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ ആസ്വദിച്ച റിയുകയാണ്.

തൊട്ടും മണത്തും പ്രകൃതിയെ തിരിച്ചറിയാൻ അധ്യാപിക ഹെല്ലനെ സഹായിച്ചു. ആ അധ്യാ പിക അത്രമാത്രം സ്വാധീനം അവളുടെ ജീവിതത്തിൽ ചെലുത്തി. ഹെല്ലനെ ലോകമറിയുന്ന ആളാക്കിമാറ്റാൻ ആ അധ്യാപികയ്ക്ക് സാധിച്ചു. അധ്യാപികയുടെ ആത്മാർത്ഥ പരിശ്രമം കൊണ്ടാണ് പരിമിതിയുടെ അതി രുകളെ ഉറച്ച ആത്മവിശ്വാസം കൊണ്ട് ഹെല്ലൻ തകർത്തെറിഞ്ഞത്.

b. മണ്ണിനടിയിൽ കുഴിച്ചു മൂടപ്പെട്ടതാരെയാണ്?
A. ദിനകരൻ
B. കുഞ്ഞിമാതമ്മ
C. തണ്ണീർതടം
D. നീരുറവ
Answer:
C. തണ്ണീർതടം

C. കർഷകരുടെ വരവിനെ എന്തിനോടാണ് കവി ഉപമിച്ചിരിക്കുന്നത്?
A. മയിൽ കൂട്ടം
B. കലമാൻപറ്റും പേടമാൻ കൂട്ടം
C. പേടമാൻ കട്ടം,
D. തത്തകിളികളുടെ കൂട്ടം
Answer:
C. പേടമാൻ കൂട്ടം

ചുവടെ കൊടുത്ത (3 4), (3 B) എന്നീ രണ്ടു ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരമെഴു

Question 3.
(A) മാതൃകപോലെ വാക്യങ്ങൾ മാറ്റി എഴുതുക.
മാതൃക: അറിവ് ഇല്ലാത്ത പ്രായത്തിൽ അവൻ ചെയ്ത തെറ്റ്.
ഉത്തരം: അറിവില്ലാത്ത പ്രായത്തിൽ അവൻ ചെയ്ത തെറ്റ്.
1. അല്ലൽ ഇല്ലാത്ത മനസ്സും ആയി അയാൾ ഇരുന്നു.
2. പറഞ്ഞ് തീർത്ത് അവൻ നടന്നു.
3. ആടി ഉലഞ്ഞ് മരങ്ങൾ നിലംപതിച്ചു.
4. ആളും അനക്കവും ഇല്ലാത്ത കെട്ടിടം
Answer:
1. അല്ലലില്ലാത്ത മനസുമായി അയാളിരുന്നു.
2. പറഞ്ഞു തീർത്തവൻ നടന്നു.
3. ആടിയുലഞ്ഞ് മരങ്ങൾ നിലംപതിച്ചു.
4. ആളനക്കമില്ലാത്ത കെട്ടിടം

(B) ഒന്നല്ല പത്തല്ല കുഞ്ഞു മക്കൾ
ഒരു നൂറു കോടിയെ പോറ്റിയിട്ടും
ഇനിയുമമ്മയ്ക്കു മടിത്തടത്തിൽ
ഇടുമുണ്ടു നിങ്ങൾക്കു വേല നൽകാൻ
ഉണ്ണിക്കര മിതു പെറ്റനാടിൻ
കണ്ണുനീരൊപ്പാൻ കരുത്തിയെന്നാൽ
അമ്മയ്ക്ക് പിന്നെന്തു ദുഃഖം, അമ്മ
യുള്ളപ്പോൾ നമ്മൾക്കുമെന്നു ദുഃഖം?

ഈ വരികളിൽ പറയുന്ന അമ്മയെന്ന വാക്കിന് എന്തെല്ലാം അർത്ഥതലങ്ങളാണ് ഉള്ളത്? വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പെഴുതുക.
Answer:
വിഷ്ണു നാരായണൻ നമ്പൂതിരി രചിച്ച ഗാന്ധിജിയുടെ അതിഥി എന്ന കവിതയിലെ വരികളാണിവ. മാതാ പിതാക്കളെ നഷ്ടപ്പെട്ട് ഒറ്റക്കായിപ്പോയ കുട്ടി ആശ്രമത്തിൽ അഭയം തേടി എത്തുമ്പോൾ ഗാന്ധി പറ യുന്ന വാക്കുകളാണിവ. ഇവിടെ അമ്മയെന്ന വാക്ക് കുട്ടിയുടെ അമ്മ എന്ന അർത്ഥത്തിൽ മാത്രമല്ല സ്വരാ ജ്യത്തെയും അമ്മയെന്നു വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു. ഒന്നും പത്തുമല്ല നൂറുകോടി മക്കളെ വളർത്തിയിട്ടും അമ്മയ്ക്ക് ഇനിയും മടിത്തട്ടിൽ ഇടമുണ്ട്.

കുഞ്ഞുകൈകൾ നാടിന്റെ കണ്ണീരൊപ്പാനുള്ള കരുത്ത് ആർജ്ജിച്ചാൽ അമ്മയ്ക്ക് പിന്നെ ദുഃഖങ്ങൾ ഒന്നും ഉണ്ടാവുകയില്ല. അതുപോലെ മക്കളുടെ സംരക്ഷണം ഏറ്റെടുക്കുന്നവളാണ് അമ്മ. അമ്മയുള്ളപ്പോൾ മക്കൾക്കും ദുഃഖിക്കേണ്ടി വരില്ല. കവിതയിൽ അമ്മയെന്നത് രാജ്യത്തേയും കൂടിയാണ് സുചിപ്പിക്കുന്നത്.

ചുവടെ കൊടുത്ത (4 A), (4 B) എന്നീ രണ്ടു ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരമെഴു തുക.

Question 4.
(A) ലഘുവാക്യങ്ങളാക്കുക.
ഭാരതത്തിന്റെ ഭാവിയെ ശരിയായ ദിശയിലേക്ക് വഴിനടത്തിയ ജവഹർലാൽ നെഹ്റു കുട്ടികളെ ഏറെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നു. രണ്ടു ദശകങ്ങളോളം രാജ്യത്തിന്റെ സാരഥിയായിരുന്ന ചാച്ചാജി ബാലികാ ബാലകൻമാർക്ക് ഒരു ഉറ്റ കളിച്ചങ്ങാതിയായിരുന്നു. ഈ ചെറിയ പ്രജകളോടുള്ള നെഹ്റുവിന്റെ സ്നേഹ വാത്സല്യങ്ങളുടെ ഓർമപ്പെടുത്തലായാണ് എല്ലാ വർഷവും നവംബർ പതിനാല് ശിശുദിനമായി നാം കൊണ്ടാടുന്നത്.
Answer:
ഭാരതത്തിന്റെ ഭാവിയെ ശരിയായ ദിശയിലേക്ക് വഴി നടത്തിയത് ജവഹർലാൽ നെഹ്റു ആണ്. അദ്ദേഹം കുട്ടികളെ ഏറെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നു. രണ്ടു ദശകങ്ങളോളം രാജ്യത്തിന്റെ സാരഥിയായിരുന്നു അദ്ദേഹം. ചാച്ചാജി എന്ന വിളിപ്പേരുണ്ടായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്. ബാലൻമാർക്ക് ഉറ്റ കളിച്ചങ്ങാതിയായിരുന്നു. നവംബർ 14 നമ്മൾ ശിശുദിനമായി കൊണ്ടാടുന്നു. അത് ഈ ചെറിയ പ്രജകളോട് നെഹ്റുവിനുള്ള സ്നേഹ വാത്സല്യങ്ങളുടെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തലാണ്.

B) കാടെവിടെ മക്കളേ?
മേടെവിടെ മക്കളേ
കാട്ടു പുൽത്തകിടിയുടെ
വേരെവിടെ മക്കളേ?
– അയ്യപ്പപ്പണിക്കർ
ഈ വരികളിലെ ആശയം വിവരിക്കുക.
Answer:
മലയാള കവിതയിൽ ആധുനികതയുടെ വക്താവാണ് അയ്യപ്പപ്പണിക്കർ. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കാടെവിടെ മക്ക ളേയെന്ന കവിത പാരിസ്ഥിതിക അവബോധം ജനിപ്പിക്കുന്ന കവിതയാണ്. ഗ്രാമീണതയും പ്രകൃതിയും നാട്ടു നന്മകളും കാർഷിക വ്യവസ്ഥയുമെല്ലാം  ന്യമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന കാലത്തെയാണ് കവി അഭി സംബോധന ചെയ്യുന്നത്.

വികസനം പ്രകൃതിയെ നശിപ്പിക്കുമ്പോൾ നഷ്ടമാകുന്നത് വലിയ ആവാസ വ്യവസ്ഥയാണ്. കാടും മേടും വേരും നഷ്ടപ്പെട്ടു അലയേണ്ടി വരുന്ന ജനതയും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. കാട്ടുപൂഞ്ചോലകളുടെ കുളിര് നഷ്ടമാകുന്നു. കാറ്റ് പുലർന്ന പൂങ്കാവുകൾ നഷ്ടമാകുന്നു. നഷ്ടമാകുന്ന പ്രകൃതിയും, മലിനീകരിക്കപ്പെടുന്ന വായുവും, ആത്മാർത്ഥതയില്ലാത്ത സമൂഹവും നാട്ടുനന്മകളെ ഇല്ലാ താക്കി. വരുംതലമുറകൾക്കായി എല്ലാം നഷ്ടപ്പെടുത്തിയതിന്റെ അമർഷവും അയ്യപ്പപ്പണിക്കരുടെ ഈ കവിതയിൽ കാണാം.

Question 5.
കായെല്ലാമു നെവേഞ്ചിമുതന്തിന്താവി’ എന്ന പാഠഭാഗത്തിൽ നെവേഞ്ചി ശേഖരിക്കുന്നതും പാകം ചെയ്യു ന്നതും സുകുമാരൻ ചാലിഗദ്ധ വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്. നെവേഞ്ചിയുടെ പാചകരീതിയെ പറ്റി ഒരു വിവരണം തയ്യാ റാക്കുക.
Answer:

കായെല്ലമു നെവേഞ്ചിമു തന്തിനു ചവി

എന്നാൽ മുളങ്കൂമ്പും നെവേഞ്ചിയും തന്നിരുന്ന രുചി. സുകുമാരൻ ചാലിഗദ്ധയുടെ ഈ പാഠഭാഗത്തിൽ നെവേഞ്ചി പാകം ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൃത്യമായി പറയുന്നു. നെവേഞ്ചി വർഷത്തിൽ ഒരിക്കൽ മാത്രമേ ലഭ്യമാകുകയുള്ളൂ. വേനൽക്കാലത്ത് പുഴയിലെ വെള്ളം വറ്റു മ്പോഴാണ് നെവേഞ്ചി ലഭ്യമാകുന്നത്.

പുറന്തോടുള്ള ജലജീവിയാണ് നെവേഞ്ചി. നെവേഞ്ചിയെ പാചകം ചെയ്യാനായി ആദ്യം ഉപ്പും മഞ്ഞളുമിട്ട് പുഴുങ്ങണം, പുഴുങ്ങി കഴിഞ്ഞ നെവേഞ്ചിയുടെ വെള്ളം ഊറ്റിക്ക ളയും. അതിന്റെ തോടിലെ കറ പോകാൻ വേണ്ടിയാണിങ്ങനെ ചെയ്യുന്നത്. വെന്ത നെവേഞ്ചിക്കൊപ്പം ഞണ്ട്, പപ്പായ, മധുരക്കിഴങ്ങ് എന്നിവയിലേതെങ്കിലും ചേർക്കാം. തുടർന്ന് മുളകുപൊടി, മല്ലിപ്പൊടി മുത ലായ ചേരുവകൾ ചേർത്ത് പാകം ചെയ്യുന്നു. ഇതാണ് നെവേഞ്ചിയുടെ പാചകരീതി.

Question 6.
“കായെല്ലാമു നെവേഞ്ചിമുതന്തിന്താവി’ എന്ന പാഠഭാഗത്തിൽ നെവേഞ്ചി ശേഖരിക്കുന്നതും പാകം ചെയ്യു ന്നതും സുകുമാരൻ ചാലിഗദ്ധ വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്. നെവേഞ്ചിയുടെ പാചകരീതിയെ പറ്റി ഒരു വിവരണം തയ്യാ റാക്കുക.

ഉത്തരേന്ത്യൻ സംസ്ഥാനത്തു നിന്ന് കേരളത്തിലെത്തി മലയാളം പഠിച്ച്, ഇഷ്ടപ്പെട്ട തൊഴിൽ തിരഞ്ഞ ടുത്ത് മുന്നേറുന്ന ദിക്സ് പർവീണിനെ പരിചയപ്പെട്ടു. ഇതേപോലെ ചെറിയ പ്രായത്തിൽ തന്നെ പഠന ത്തോടൊപ്പം ഇഷ്ടമുള്ള തൊഴിൽ ചെയ്യാനും ലക്ഷ്യബോധത്തോടെ മുന്നോട്ടു പോകാനും നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? അതിനായി എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനാണ് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? നിങ്ങ ളുടെ ആഗ്രഹങ്ങളും പദ്ധതികളും ഡയറിക്കുറിപ്പായി എഴുതുക.
Answer:
ഇന്ന് വളരെ സന്തോഷവും ആവേശവുമുള്ള ദിവസമാണ്. ദക്സയുമായി കുറേനേരം സംസാരിച്ചു. അവളെന്റെ കൂട്ടുകാരിയായിട്ട് 2 വർഷം. ഉത്തരേന്ത്യയിൽ നിന്ന് ഇവിടേക്ക് വന്ന ആളേയല്ല അവളിന്ന്. മല യാളം പഠിച്ച് – തയ്യൽ പഠിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസം മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നു.

മിടുക്കിയാണവൾ. അവളെ കൂട്ടുകാരിയായി കിട്ടിയതിൽ അഭിമാനമാണെനിക്ക്. എനിക്കും അവളെപ്പോലെ ഇഷ്ടമുള്ളത് പഠിച്ച്, ഇഷ്ട മുള്ള ജോലി ചെയ്തു വരുമാനം ഉണ്ടാക്കണം. അധ്യാപനമാണ് എനിക്കേറെയിഷ്ടം. മഞ്ജു ടീച്ചറെ കാണുമ്പോൾ എനിക്കും അതുപോലൊരു അധ്യാപികയാകാൻ ആഗ്രഹം തോന്നും. അതിനായി വലിയ പഠനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നെനിക്കറിയാം.

എന്നിരുന്നാലും ഞാൻ ഇപ്പോഴേ ചെറിയ കുട്ടി കൾക്കായുള്ള ട്യൂഷൻ ആരംഭിക്കുകയാണ്. കൊച്ചുകുട്ടികളെ ആദ്യം പഠിപ്പിക്കണം. അതിനായുള്ള ഒരു ക്കങ്ങൾ ഞാൻ നടത്തുന്നുണ്ട്. നാളെ മൂന്നു കുട്ടികൾ വരും. എന്റെ വീടിന്റെ മട്ടുപ്പാവാണ് അതിനായി ഞാൻ ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നത്. ദയെപ്പോലെ ഇപ്പോഴെ ചെറിയ സമ്പാദ്യമുണ്ടാക്കാൻ ഞാനും ശ്രമിക്കും.

During exam preparation, Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Paper Pdf Set 4 guide students properly.

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Model Question Paper Set 4

സമയം : 2 മണിക്കൂർ 15 മിനിട്ട്

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

1. മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനു മുമ്പ് പതിനഞ്ച് മിനിട്ട് സമാശ്വാസ സമയ മാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ നന്നായി വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കണം.
2. ആറു ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി. എല്ലാ ഉപചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം.
3. രണ്ടു പ്രവർത്തനങ്ങൾ വീതം നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിന് മാത്രം ഉത്ത രമെഴുതിയാൽ മതി.

Question 1.
വായിക്കാം എഴുതാം.
തെക്കൻ കേരളത്തിലെ ഒട്ടുമിക്ക പ്രദേശങ്ങളും മധ്യകേരളത്തിലെ ചെറിയ ഒരു ഭാഗവും ഇപ്പോൾ തമി ഴ്നാട്ടിലുള്ള കന്യാകുമാരി ജില്ലയും തിരുനെൽവേലി ജില്ലയുടെ ചില ഭാഗങ്ങളും ചേർന്നതായിരുന്നു 1940 -കളിലെ തിരുവിതാംകൂറിന്റെ പ്രദേശം.

അതുവരെ ചോളന്മാരുടെ അധീനതയിലായിരുന്ന നാഞ്ചിനാടും അതിനു വടക്കുള്ള പ്രദേശങ്ങളും കൊല്ലവർഷം മൂന്നാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അന്ത്യത്തോടെ കൊല്ലം കേന്ദ്രമാ യുണ്ടായിരുന്ന വേണാടിൽ ലയിക്കുന്നതോടെയാണ് തിരുവിതാംകൂറിന്റെ ആദിരൂപം പ്രത്യക്ഷമാകുന്നതെന്നു പ്രൊഫ. ഇളംകുളം കുഞ്ഞൻപിള്ള പ്രസ്താവിക്കുന്നു. പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ മാർത്താണ്ഡവർമ്മ മഹാരാജാവിന്റെ കാലത്താണ് തിരുവിതാംകൂർ ഏറ്റവും കൂടുതൽ വിസ്തൃതി പ്രാപി ച്ചത്.

ഇന്ത്യ സ്വതന്ത്ര്യമായ ശേഷം ഇന്ത്യ ഗവൺമെന്റ് 1949 ജൂലൈ 1-നു തിരുവിതാംകൂറും കൊച്ചി രാജ്യവും യോജിപ്പിച്ച് തിരു-കൊച്ചി സംസ്ഥാനമാക്കുകയും അതിനെ പിന്നീട് അന്നത്തെ മദ്രാസ് സംസ്ഥാ നത്തിലെ മലബാർ ജില്ലയോട് ചേർത്ത് 1956 നവംബർ 1-നും കേരള സംസ്ഥാനം രൂപീകരിക്കുകയും ചെയ്തു.

a. തിരുവിതാംകൂറിന്റെ ആദിരൂപം എന്താണെന്നാണ് ഇളംകുളം അഭിപ്രായപ്പെട്ടത്?
A. ചോളന്മാരുടെ അധീനതയിലായിരുന്ന നാഞ്ചിനാടും അതിനു വടക്ക് പ്രദേശങ്ങളും കൊല്ലം കേന്ദ്ര മായ വേണാടിൽ ലയിക്കുന്നതോടെ
B. ചോളന്മാരുടെ അധീനതയിലായിരുന്ന നാഞ്ചിനാടും അതിനു തെക്കുപ്രദേശങ്ങളും കൊല്ലം കേന്ദ്ര മായ വേണാടിൽ ലയിക്കുന്നതോടെ
C. ചോളന്മാരുടെ അധീനതയിലായിരുന്ന നാഞ്ചിനാടും അതിനു സമീപപ്രദേശങ്ങളും കൊല്ലം കേന്ദ്ര മായ വേണാടിൽ ലയിക്കുന്നതോടെ
D. ചോളന്മാരുടെ അധീനതയിലായിരുന്ന നാഞ്ചിനാടും അതിനു കിഴക്കു പ്രദേശങ്ങളും കൊല്ലം കേന്ദ്ര മായ വേണാടിൽ ലയിക്കുന്നതോടെ
Answer:
A. ചോളന്മാരുടെ അധീനതയിലായിരുന്ന നാഞ്ചിനാടും അതിനു വടക്ക് പ്രദേശങ്ങളും കൊല്ലം കേന്ദ്ര മായ വേണാടിൽ ലയിക്കുന്നതോടെ

b. 1940-കളിലെ തിരുവിതാംകൂറിൽ കന്യാകുമാരി ജില്ല ഭാഗമായിരുന്നു.
A. പ്രസ്താവന ശരി
C. പ്രസ്താവന ഭാഗികമായി ശരി
B. പ്രസ്താവന തെറ്റ്
D. പ്രസ്താവന ഭാഗികമായി തെറ്റ്
Answer:
A. പ്രസ്താവന ശരി

c. ഏത് ഭരണാധികാരിയുടെ കാലത്താണ് തിരുവിതാംകൂർ വിസ്തൃതി പ്രാപിച്ചത്?
A. ചിത്തിരതിരുനാൾ
B. ബാലരാമവർമ്മ
C. മാർത്താണ്ഡവർമ്മ
D. സ്വാതിതിരുനാൾ
Answer:
C. മാർത്താണ്ഡവർമ്മ

d. കേരള സംസ്ഥാനം രൂപീകൃതമായ വർഷം.
A. 1965
B. 1956
C. 1966
D. 1955
Answer:
B. 1956

Question 2.
(A) a. കുറിപ്പ്
പേമഴ പെ പാരമിരുളും പുലർകാലം
പൂഴി കീഴ്മേലായ് രണ്ടു ഭാഗത്തും മറിയവേ,
കാളയെപ്പൂട്ടിത്തയ്യാറാക്കിയ ചെമ്മൺമേട്ടിൽ
കീറിയോരിറച്ചിപോൽ നീർവാലും കരിച്ചാലിൽ
ഊന്നിയ വിത്തൊക്കെയും മുളച്ചു പൊന്തീടുമ്പോൾ
തിന്നുവാൻ വന്നെത്തിയ കലമാൻ പറ്റം പോലെ
പനയോലയാൽത്തീർത്ത കാൽ നീണ്ട കുടചൂടി
പണിയാനുത്സാഹം പൂണ്ടെത്തിയ കൃഷീവലർ
പറകൊട്ടീടും താളമൊപ്പിച്ചുകൊത്തിക്കിള
ച്ചടി വേരോടെ കളക്കുറ്റികൾ പറിക്കുന്നു.

വയൽക്കാഴ്ചകൾ’ എന്ന കവിത പഴയകാല കൃഷിരീതികൾ വിവരിക്കുന്നു. പഴയകാല കൃഷിരീതികളിൽ നിന്നും കാർഷിക സംസ്കാരത്തിൽ നിന്നും ഇന്നത്തെ കൃഷിരീതികൾ എങ്ങനെയെല്ലാം വ്യത്യസ്തമാ കുന്നു? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വയൽക്കാഴ്ചകൾ എന്ന കവിത പണ്ടുകാലത്തെ കൃഷി രീതിയെ വിവരിക്കുന്നു. സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്ന സമ യത്തുതന്നെ വയലിലേക്കെത്തുന്ന കൃഷിക്കാർ അവർ പെരുമഴയെപോലും വകവയ്ക്കാതെ വയലിലേക്ക് വരുകയും കൃഷിപണി ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കാളയെകൊണ്ട് നിലം ഉഴുതു മറിക്കുന്നു. ആ ചാലു കളിൽ വിത്തുകളെറിഞ്ഞ് മുളപ്പിക്കുന്നു.

അധ്വാനത്തെ ആയാസരഹിതമാക്കാൻ അവർ പറകൊട്ടി നൃത്തം ചെയ്യുന്നു. താളത്തോടൊപ്പം ജോലി ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ കൃഷിരീതികളെല്ലാം മാറി. ഇന്ന് ഹൈടെക് കൃഷികളാണ് കൂടുതൽ. ഇതിൽ പരിസ്ഥിതിയെ വളരെ കുറച്ചു മാത്രം ആശ്രയിക്കേണ്ടതുള്ളൂ. ഓരോ ചെടികൾക്ക് പ്രത്യേക പരിഗണന നൽകി ഉൽപ്പാദനക്ഷമത വർധിപ്പിക്കുന്നു.

ഹരിതഗൃഹം പോലുള്ള കൃഷിയിടങ്ങൾ ഇന്ന് ഏറെയാണ്. ശാസ്ത്രസാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെയാണ് ഇന്ന് കൃഷി മുന്നിലേക്ക് പോകുന്നത്. ഇന്ന് മഴയും കാലാവസ്ഥയും നോക്കിയുള്ള കൃഷി കുറവാണ്. താപനില ക്രമീകരിച്ചും ചെടിക്ക് ആവശ്യമായ പോഷണങ്ങൾ നൽകിയും ഓരോ ചെടിക്കും പ്രത്യേകം പരിഗണന നൽകിയും വിളവ് കൂട്ടിയെടുക്കുക എന്ന രീതിയിലാണ് ഇന്ന് കൃഷി പുരോഗമിക്കുന്നത്.

b. ഹെലൻ കെല്ലറുടെ ആത്മകഥയുടെ പേരെന്ത്?
A. എന്റെ കഥ
B. ജീവിതകഥ
C. എന്റെ ജീവിതകഥ
D. എന്റെ ജീവിതം ഒരു കഥ
Answer:
B. ജീവിതകഥ

c. പകരപദo എഴതുക ‘ഉതിരുക’
A. പോകുക
B. വരുക
C. പകരം എഴുതുക. ‘ഉതിരുക.
D. പറയുക
Answer:
C. പകരം എഴുതുക. ‘ഉതിരുക.

ചുവടെ കൊടുത്ത (3 4), (3 B) എന്നീ രണ്ടു ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരമെഴു തുക.

Question 3.
(A) വൈലോപ്പിള്ളി ശ്രീധരമേനോന്റെ പന്തങ്ങൾ എന്ന കവിത അധ്വാനത്തിന്റെ മഹത്വത്തെ വ്യക്തമാക്കുന്നു. തൊഴിലാളി ദിനത്തിൽ നാട്ടിലെ വായനശാലയിൽ അവതരിപ്പിക്കാൻ അധ്വാനത്തിന്റെ മഹത്വം എന്ന വിഷ യത്തിൽ ഒരു പ്രസംഗം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
മാന്യസദസിന് നമസ്കാരം,
തൊഴിലിന്റെ മഹത്വത്തെയും തൊഴിലാളികളുടെ അവകാശങ്ങളെയും ഓർമ്മിപ്പിച്ചു കൊണ്ടാണ് മെയ്ദിനം ലോകമെങ്ങും ആചരിക്കുന്നത്. 1886-ൽ അമേരിക്കയിലെ ചിക്കാഗോയിൽ നടന്ന ഹേയ് മാർക്കറ്റ് കൂട്ട ക്കൊലയുടെ സ്മരണാർത്ഥമാണ് മെയ്ദിനം നമ്മൾ ആചരിക്കുന്നതെന്ന് ഏവർക്കും അറിയാമല്ലോ. എട്ടു മണിക്കൂർ ജോലി, എട്ടുമണിക്കൂർ വിനോദം, എട്ടുമണിക്കൂർ വിശ്രമം എന്ന മുദ്രാവാക്യമുയർത്തിയത് മെയ്ദിനത്തിന്റെ 125-ാം വാർഷികത്തിലാണ് തൊഴിലിന്റെ വലുപ്പം നോക്കി ആളുകളെ വിലയിരുത്തുന്ന രീതി സമൂഹത്തിൽ ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നുണ്ട്. എന്നാൽ നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ട ഒന്നുണ്ട്. ലോകം നില നിന്നുപോകാൻ എല്ലാ ജോലിയും അതുചെയ്യുന്നവരും അനിവാര്യമാണ്. എല്ലാ തൊഴിലിനും മഹത്വമുണ്ട്.

വലിയ ശമ്പളമുള്ള ഓഫീസർ ജോലികൾ മാത്രമാണ് നല്ലതെന്നു കരുതി അവ മാത്രം ചെയ്യാൻ ഒരു ജനത മുന്നിട്ടിറങ്ങിയാൽ അവർക്കിടയിലെ ജീവിതം മുന്നോട്ട് പോകുമോ? ഭക്ഷിക്കാൻ ആഹാരം കൃഷി ചെയ്തു ണ്ടാക്കുന്നയാൾ ഇല്ലെങ്കിൽ ലോകം പട്ടിണിയിലേക്ക് കൂപ്പുകുത്തും. കടലിൽ പോയി മത്സ്യബന്ധനം നട ത്തുന്നയാൾ ഇല്ലെങ്കിൽ മാംസാഹാരികൾ ബുദ്ധിമുട്ടും. വഴിയോരങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കുന്ന തൊഴിലാളികൾ തൊഴിലിനു മഹത്വമില്ലെന്നു പറഞ്ഞു തൊഴിൽ നിർത്തിയാൽ വഴിയോരങ്ങൾ വൃത്തിയില്ലാത്തതാകും. അതിനാൽ എല്ലാ ജോലിക്കും പ്രാധാന്യം ഉണ്ട്. എല്ലാ മേഖലകളിലും തൊഴിൽ കൃത്യമായി നടന്നാലേ ലോകം ഭംഗിയായി മുന്നോട്ടു നീങ്ങുകയുള്ളൂ. അതിനാൽ എല്ലാ തൊഴിലിനും ഒരേ മഹത്വമാണ് ഉള്ളത് എന്ന് ഇനിയും നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) പന്തങ്ങൾ എന്ന കവിതയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട വരികൾ എഴുതി അതിന്റെ ആശയം വിവരിക്കുക.
Answer:
വൈലോപ്പിള്ളി ശ്രീധരമേനോന്റെ ‘പന്തങ്ങൾ’ എന്ന കവിത വിപ്ലവവീര്യത്തെ വായനക്കാരിലേക്ക് പകരുന്നു.
പണ്ടു പിതാമഹർ കാട്ടിൻ നടുവിൽ
ചിന്തകളുരസിടുമക്കാലം.
വന്നു പിറന്നിതു ചെന്നിണമോലും
വാളുകണക്കൊരു തീനാളം
സഞ്ചിതമാകുമീരുട്ടുകളെല്ലാം
സംഭ്രമമാർന്നോരന്നേരം.
മാനവർകണ്ടാ, രഗ്നിസ്മിതമതിൽ
മന്നിലെ വിണ്ണിൻ വാഗ്ദാനം

പന്തങ്ങളെന്ന കവിതയിൽ എനിക്കേറെ ഇഷ്ടപ്പെട്ട വരികളാണിത്. നമുക്കറിയാം കാട്ടിന്റെ നടുവിൽ കല്ലു കൾ ഉരസിയാണ് തീ ഉണ്ടായിട്ടുള്ളതെന്ന്. ഇവിടെ കവി ചിന്തകൾ ഉരസിയാണ് തീയുണ്ടായതെന്നു പറ യുന്നു. ആ തീ വിപ്ലവത്തിന്റെ തീയാണ്. അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ മാറി ചിന്തിച്ചതിന്റെ തീ, ആ തീ അനുഭവിച്ച വേദനയുടേയും അമർഷത്തിന്റെയും നിസ്സാഹായതയുടേയും വീര്യം പേറുന്നുണ്ട്.

ചോരചിന്തിയ വാളുപോലെ ഭയാനകവും രൗദ്രവുമായ തീ നാളമാണ് പിറന്നിരിക്കുന്നത്. ആ വീര്യം പേറുന്ന തീനാളം സഞ്ചിതമായിരിക്കുന്ന എല്ലാ ഇരുട്ടുകളെയും സംഭ്രമത്തിലാക്കുന്നുണ്ട്. മുന്നിൽ തടസ്സമായി നിൽക്കുന്ന എല്ലാ ഇരുട്ടുകളേയും അത് ഭയപ്പെടുത്തി മുന്നോട്ടു നീങ്ങുകയാണ്. നമ്മുടെ പൂർവികരായി രുന്ന മനുഷ്യർ തിരികൊളുത്തിയ ഈ തീപന്തം ഭൂമിയിലെ ഇരുട്ടിനെ നീക്കാൻ കെൽപ്പുള്ള നാളെയുടെ വാഗ്ദാനമാണ്. ഇന്നലെയിലെ പ്രവൃത്തികൾ ഇന്നിന്റെ നന്മക്കായി മാറും എന്ന ശുഭാപ്തി വിശ്വാസവും
വീര്യവും ഈ വരികളിൽ കാണാം.

ചുവടെ കൊടുത്ത (4 A), (4 B) എന്നീ രണ്ടു ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരമെഴു തുക.

Question 4.
(A) ഒരു ഉത്തരേന്ത്യൻ സംസ്ഥാനത്തുനിന്ന് കേരളത്തിലെത്തി, മലയാളം പഠിച്ച്, ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത് മുന്നേറുന്ന യുവതിയാണ് ദക്സ് പർവീൺ. അവളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ അഭിനന്ദിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു കത്തെഴുതൂ.
Answer:
പ്രിയപ്പെട്ട ദിക്സ്, അവിടെ എല്ലാവർക്കും സുഖമല്ലേ?
നിന്റെ വിശേഷങ്ങൾ കേൾക്കുമ്പോൾ എനിക്കും കൊതിയാവുകയാണ്. സ്വന്തമായി ഒരു തൊഴിൽ കണ്ടെത്താൻ. അതും നിന്നെ പോലെ തന്നെ സ്വന്തം താല്പര്യങ്ങൾക്ക് പ്രാധാന്യം കൊടുത്തുകൊണ്ട്. നിന്റെ വാക്കുകൾ എനിക്ക് അത്രയേറെ ഊർജ്ജമാണ് നൽകുന്നത്. അന്യദേശത്ത് പോയി അവിടത്തെ പ്രാദേശിക ഭാഷ പഠിച്ച് മറ്റു കുട്ടികളെ അത് പഠിപ്പിക്കുന്നു എന്നത് എനിക്ക് വലിയ അത്ഭുതം ആയിട്ടാണ് തോന്നുന്നത്.

ഭാഷ മാത്രമോ? വേറെ എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങളാണ് നീ പഠിച്ചത്. പഠിച്ചതിനെ തൊഴിലാക്കി മാറ്റി സ്വന്തമായി വരുമാനം കണ്ടെത്തുന്നു, വീടിന്റെ വാടക നൽകുന്നു, അനിയന്മാരുടെ പഠനത്തെ സഹായിക്കുന്നു, സ്വന്തമായി തുടർപഠനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ദാ നീ എന്റെ കൂട്ടുകാരി മാത്രമല്ല.എന്റെ വഴികാട്ടി കൂടിയായി മാറിയിരിക്കുന്നു. എന്റെ ഭാവിയെക്കുറിച്ച് സ്വപ്നം കാണാൻ നീ എനിക്ക് പ്രചോദനമായി മാറിയിരിക്കുന്നു.

നീ കണ്ടോളൂ ഇന്നുമുതൽ ഞാനും പുതുതായി ഒന്ന് പരിശീലിക്കുവാൻ പോവുകയാണ്. നിന്നെപ്പോലെ ഞാനും തൊഴിലിന്റെ രുചി അറിയാൻ ശ്രമിക്കും. വീടിനും വീട്ടുകാർക്കും താങ്ങായി എന്റെ സ്വന്തം കാര്യങ്ങൾക്കും വരുമാനം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കും.

ദാറക്സ്, നിന്നെപ്പോലെ മിടുക്കിയായ ഒരു കൂട്ടുകാരിയെ കിട്ടിയതിൽ ഞാൻ അഭിമാനിക്കുന്നു. തുടർപഠനം സ്വന്തം വീട് എന്നിങ്ങനെ നിന്റെ ആഗ്രഹങ്ങൾ എല്ലാം സഫലമാകട്ടെ എന്ന് ആശംസിക്കുന്നു. വിശ്വാസത്തിന്റെയും പ്രതീകമാണ് നീ. നിറഞ്ഞ സ്നേഹത്തോടെ നിന്റെ കൂട്ടുകാരി സവി.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) കേരളത്തിൽ നഷ്ടമാകുന്ന തൊഴിലിടങ്ങളെക്കുറിച്ചും അന്യനാടുകളിൽ തൊഴിൽ തേടി പോകുന്ന പ്രവ ണതയെക്കുറിച്ചും ഉപന്യസിക്കുക.
Answer:
സാക്ഷരതയിൽ വളരെ മുന്നിലാണ് കേരളം. എന്നാൽ പഠിച്ചിറങ്ങുന്നവർക്കെല്ലാം തൊഴിൽ നൽകാനുള്ള സാഹചര്യം കേരളത്തിൽ ഉണ്ടോ എന്നുള്ളത് വലിയൊരു ചോദ്യമാണ്. അന്യനാടുകളിൽ നിന്ന് വിദ്യാഭ്യാ സത്തിന് കേരളത്തിലെത്തുന്നത് നിരവധിപേരാണ്. എന്നാൽ ജോലിയന്വേഷിച്ചെത്തുന്നവർ കുറവാണ്.

തദ്ദേശീയരായ യുവാക്കളടക്കം അന്യനാടുകളിലേക്ക് കുടിയേറുന്ന സംസ്കാരമാണ് ഇവിടെ വളർച്ച പ്രാപിച്ചത്. പഠനത്തിനായും മറ്റും പോകുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ നാട്ടിലേക്ക് തിരികെ വരാൻ വിമുഖത കാണി ക്കുന്നു. നാട്ടിൽ വിദ്യ അഭ്യസിക്കുന്ന കുട്ടികളാണെങ്കിൽ ജോലിക്കായി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് വിദേശ രാജ്യങ്ങളെയാണ്. വിദേശരാജ്യങ്ങളിലെ ഉയർന്ന വരുമാനവും, ജീവിതശൈലിയും ഇതിനു കാരണമാണ്.

Question 5.
ജൈവകൃഷി സംരക്ഷണ സമിതിയുടെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ ഡിസംബർ 3-ന് നടത്തുന്ന വിത്തുവിതരണ പരി പാടിയെക്കുറിച്ച് ജനങ്ങളെ അറിയിക്കുന്നതിനായി നോട്ടീസ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

ജൈവകൃഷി സംരക്ഷണസമിതി
വിത്ത് വിതരണം
ഡിസംബർ 03

മാത്യരെ,
ജൈവകൃഷി സംരക്ഷണസമിതിയുടെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ ഇടനാട് ഗ്രാമപഞ്ചായത്ത് നിവാസികൾക്കായി ഡിസംബർ 03, വൈകീട്ട് 4 മണിക്ക് ജൈവകൃഷി സംരക്ഷണ സമിതിയുടെ ഓഫീസിൽ വച്ച് വിത്ത് വിത രണം നടത്തുന്നു. ജൈവകൃഷിരീതിയിൽ പച്ചക്കറികളെ ഉത്പാദിപ്പിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ നടത്തുന്ന വിത്ത് വിതരണത്തിലേക്ക് ഏവർക്കും സ്വാഗതം.

ഉഷാറാണി
സെക്രട്ടറി
ജൈവകൃഷി സംരക്ഷണ സമിതി

25.11.2025
ഇടനാട്

Question 6.
“പേ പാരമിരുളും പുലർകാലം,
പൂഴികീലായ് രണ്ടു ഭാഗത്തും മറിയവേ,

കാളയെപ്പൂട്ടിത്തയ്യാറാക്കിയ ചെമ്മൺ മേട്ടിൽ
കീറിയോരിറച്ചിപോൽ നീർവാലും കരിച്ചാലിൽ
ഊന്നിയ വിത്തൊക്കെയും മുളച്ചുപൊന്തീടുമ്പോൾ
വയൽക്കാഴ്ച്ചകൾ എന്ന കവിതയിലെ പ്രകൃതിദൃശ്യം മനോഹരമായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. നിങ്ങളെ ആകർഷിച്ച പ്രകൃതിദൃശ്യത്തെ വിവരിച്ചുകൊണ്ട് കവിത രചിക്കുക.
Answer:
കനിവോടെ കിനിയും പുതുമഴയും
തളരാതെ നിൽപ്പൂ പൂവുകളും
മഴതോർന്ന വാനിൽ നിറമാർന്നു നിൽപ്പു
മഴവില്ലിൻ നിറവാർന്ന ചാരുതയും
പുതുമണമോലും മണ്ണിൽ കിളിർക്കുന്നു
നാളേയ്ക്കു കാവലാം വൻമരങ്ങൾ
പ്രകൃതിതൻ കരുവിവയ്പ്പാർക്കുണ്ടു
ഭൂമിയിൽ തണലായും കായായും
നിലനിർത്തീടാൻ.

During exam preparation, Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Paper Pdf Set 3 guide students properly.

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Model Question Paper Set 3

സമയം : 2 മണിക്കൂർ 15 മിനിട്ട്

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

1. മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനു മുമ്പ് പതിനഞ്ച് മിനിട്ട് സമാശ്വാസ സമയ മാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ നന്നായി വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കണം.
2. ആറു ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി. എല്ലാ ഉപചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം.
3. രണ്ടു പ്രവർത്തനങ്ങൾ വീതം നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിന് മാത്രം ഉത്ത രമെഴുതിയാൽ മതി.

Question 1.
വായിക്കാം എഴുതാം.
പ്രകൃതിയുടെ ശ്വാസകോശങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെടുന്ന കണ്ടൽ വനങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുകയും അവ നശിപ്പി ച്ചാലുള്ള ഭവിഷത്തുകളെപ്പറ്റി ബോധവൽക്കരണം നടത്തുകയും ചെയ്ത മലയാളിയായ പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്ത കനാണ് പൊക്കുടൻ. മഴക്കാലത്ത് പുഴയിലെ തിരകൾ ശക്തികൂടി വരമ്പിലിടിച്ച് വഴി തകരുന്നത് പതിവാ യപ്പോൾ പരിഹാരമെന്ന തരത്തിലാണ് പൊക്കുടൻ ആദ്യമായി കണ്ടൽ ചെടികൾ വച്ചുപിടിപ്പിക്കാൻ തുട ങ്ങിയത്. ചെടികൾ വളർന്ന് വന്നതോടെ അതൊരു പുതിയ കാഴ്ചയായി മാറി. അഞ്ഞൂറു കണ്ടൽ ചെടി കൾ നട്ടാണ് തുടക്കം.

സംസ്ഥാനത്തുടനീളം സ്ക്കൂളുകളിൽ കണ്ടൽ സംരക്ഷണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെ ക്കുറിച്ച് ക്ലാസുകൾ നൽകുകയും കുട്ടികളുടെ നേതൃത്വത്തിൽ കണ്ടൽ സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് തുടക്കം കുറിക്കുകയും ചെയ്തു. ഏഴോം പഞ്ചായത്തിൽ 500 ഏക്കർ സ്ഥലത്ത് കണ്ടൽ വനങ്ങൾ വെച്ചു പിടിപ്പിച്ചു. കേരളത്തിൽ ഒരു ലക്ഷത്തോളം കണ്ടൽകളാണ് പൊക്കുടൻ നട്ടത്.

കണ്ടലിനെക്കുറിച്ച റിയാൻ വിദേശരാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നും പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്തകരും ഗവേഷകരും പൊക്കുടനെ തേടി വന്നു. വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ സർവ്വകലാശാലകളിൽ പൊക്കുടന്റെ കണ്ടൽ കാടുകളെപ്പറ്റി പ്രബന്ധങ്ങൾ അവത രിപ്പിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. “കണ്ടൽകാടുകൾക്കിടയിൽ എന്റെ ജീവിതം’, ‘ചൂട്ടാച്ചി’, ‘എന്റെ രാഷ്ട്രീയം’ എന്നിവയാണ് പ്രധാന കൃതികൾ.

a. പ്രകൃതിയുടെ ശ്വാസകോശങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നതെന്ത്?
A. വനങ്ങൾ
B. കണ്ടൽവനങ്ങൾ
C. പുഴകൾ
D. വയലുകൾ
Answer:
B. കണ്ടൽവനങ്ങൾ

b. കണ്ടൽവനങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുകയും അവ നശിപ്പിക്കുന്നതിനെതിരെ ബോധവൽക്കരണം നടത്തിയ പരി സ്ഥിതി പ്രവർത്തകനാര്?
A. സിയാറ്റിൻ മൂപ്പൻ
B. സാറാ ജോസഫ്
C. പൊക്കുടൻ
D. സലിം അലി
Answer:
C. പൊക്കുടൻ

c. കണ്ടലിനെക്കുറിച്ചറിയാൻ വിദേശ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്തകർ വന്നു. അവർ പൊക്കു ടനെക്കുറിച്ച് ഗവേഷണപ്രബന്ധങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചില്ല.
A. പ്രസ്താവന മുഴുവൻ ശരി
B. പ്രസ്താവന ആദ്യഭാഗം തെറ്റ്
C. പ്രസ്താവന മുഴുവൻ തെറ്റ്
D. പ്രസ്താവന ഭാഗികമായി ശരി
Answer:
D. പ്രസ്താവന ഭാഗികമായി ശരി

d. അതൊരു പുതിയ കാഴ്ചയായി മാറി. എന്താണ് പുതിയ കാഴ്ചയായി മാറിയത്?
A. കുട്ടികളുടെ നേതൃത്വത്തിലെ കണ്ടൽ സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ
B. ഒരു ലക്ഷത്തോളം കണ്ടൽച്ചെടികൾ നട്ടത്
C. വിദേശ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്തകർ വന്നത്.
D. വെച്ചു പിടിപ്പിച്ച കണ്ടൽച്ചെടികൾ വളർന്നുവന്നത്.
Answer:
D. വെച്ചു പിടിപ്പിച്ച കണ്ടൽച്ചെടികൾ വളർന്നുവന്നത്.

Question 2
(A) കുറിപ്പ്
a. ആടും കോഴിയും താറാവും പന്നിയും ഒരുമിച്ചു മേയുന്ന ഈ വീട്ടിൽ ആരു മറന്നുവച്ചു ഈ അടുക്കള ടി.പി. രാജീവന്റെ അടുക്കളയെന്ന കവിതയിലെ ഈ വരികൾ അർത്ഥമാക്കുന്നതെന്ത്? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
സമൂഹത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്ന വിവേചനങ്ങൾ വിശപ്പിന്റെ ആഴം, ഭൂമിയിലെ സമൃദ്ധി, ജീവിതത്തിന്റെ തുടർച്ച, എന്നിങ്ങനെ നിരവധി വിഷയങ്ങൾ ടി.പി. രാജീവന്റെ അടുക്കള എന്ന കവിത ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. ആടും കോഴിയും താറാവും പന്നിയും ഒരുമിച്ചു മേയുന്ന ഈ വീട് ഭൂമിയാണ്. ഇവിടെ എല്ലാ ജീവജാ ലങ്ങൾക്കും ഭക്ഷിക്കുവാനുള്ള ഭക്ഷണം ഭൂമി ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നു.

കവിതയുടെ ആരംഭത്തിൽ പറയു ന്നത്പോലെ നെല്ലും ഗോതമ്പും ചോളവും ബാർളിയും കരിമ്പും മുന്തിരിയും മധുരനാരങ്ങയും മത്സ രിച്ചു വിളയുന്ന താഴ്വര. അത് എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കുമായി പ്രകൃതി ഒരുക്കിയിരിക്കുന്ന അടുക്കള യാണ്. ഇങ്ങനെ എല്ലാവർക്കും എടുത്തു ഭക്ഷിക്കാനും വിശപ്പടക്കാനുമുള്ള ഒരു അടുക്കള നമുക്കു ണ്ട്. ഈ അടുക്കളയെ എല്ലാവർക്കുമായി തുറന്നുവച്ച് മറന്നുപോയത് ആരാണെന്ന് കവി ചോദിക്കുന്നു.

b. പി എന്ന കൃതി മലയാളത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്തതാര്?
A. ടി.പി. രാജീവൻ
B. കെ.വി.സുരേഷ്
C. പി.രാമൻ
D. പി.വി. ഷാജികുമാർ
Answer:
B. കെ.വി.സുരേഷ്

c. ഗോട്ടികൾ കണ്ടെത്തിയത് എവിടെയാണ്?
A. പീടികയുടെ അകത്ത്
B. പീടികയുടെ പുറത്ത്
C. പീടികയുടെ വരാന്തയിൽ
D.പീടികയുടെ അലമാരയിൽ
Answer:
D.പീടികയുടെ അലമാരയിൽ

ചുവടെ കൊടുത്ത (3 4), (3 B) എന്നീ രണ്ടു ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരമെഴു തുക.

Question 3.
(A) വിശകലന കുറിപ്പ്
പന്തങ്ങൾ എന്ന കവിത നിരവധി ആശയങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നുണ്ട്. “പന്തം വിണ്ണിൻ വാഗ്ദാനം’ എന്ന് കവി പറയാൻ കാരണം എന്താകും? എന്തെല്ലാം ആശയങ്ങളാണ് ഈ പ്രയോഗത്തിൽ ഉൾചേർന്നിരിക്കു ന്നത്? വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പെഴുതുക.
Answer:
വൈലോപ്പിള്ളി ശ്രീധരമേനോന്റെ പന്തങ്ങൾ എന്ന കവിത വിപ്ലവവീര്യത്തെയും പുരോഗമന ആശയങ്ങ ളുടെയും യുവജനചിന്തകളാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. പന്തം തീനാളമാണ്. തീ പ്രകാശമാണ്. ഇരുട്ടിലാണ്ടു പോയ ജനതയെ അവരുടെ സംസ്കാരത്തെയെല്ലാം ഉയർത്തികൊണ്ടു വരിക എന്ന ചിന്ത പന്തങ്ങൾ കൈയിലേന്തുന്ന യുവതലമുറയിൽ കാണാം.

അതിനാൽ അറിവിന് വെളിച്ചം പകരുന്ന, ഇരുട്ടിൽ പ്രകാശം ചൊരിയുന്ന, കലകൾക്ക് ആവേശത്തിന്റെ ചൂടേകുന്ന പന്തങ്ങൾ അഥവാ അഗ്നി ഇന്നിന്റെ ഇരുട്ടിനെ പിന്നിലാക്കി പുരോഗതിയിലേക്ക് ഉയരാനുള്ള ഊർജ്ജം നൽകുന്ന വെളിച്ചമാണ്. നിഷേധിക്കപ്പെട്ടതിനെ യെല്ലാം പോരാട്ടങ്ങളിലൂടെ സംഘടിതമായി നേടിയെടുത്ത ചരിത്രം നമുക്കുണ്ട്. അതിന് കരുത്തേകിയത് തീപന്തങ്ങളാണ്. അതിനാൽ അവയെന്നും നാളെയുടെ വാഗ്ദാനമാണ്. ഈ

അല്ലെങ്കിൽ
(B) പന്തങ്ങൾ എന്ന കവിതയിൽ ഇരുട്ട് എന്ന വാക്കിന് എന്തെല്ലാം അർത്ഥതലങ്ങളാണുള്ളത്? ചരിത്രവുമായി ഈ വാക്ക് എങ്ങനെയെല്ലാം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
വൈലോപ്പിള്ളി ശ്രീധരമേനോന്റെ “പന്തങ്ങൾ’ എന്ന കവിത പ്രശസ്തമാണ്. കാലഘട്ടത്തിന്റെ ആവശ്യ ങ്ങളെ വളരെ വ്യക്തമായി കവിതയിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ചോര തുടിക്കും ചെറുകയ്യുകളേ പേറുക വന്നീ പന്തങ്ങൾ’ എന്ന ആഹ്വാനത്തിലൂടെയാണ് കവിത ആരംഭിക്കുന്നത്.

തലമുറകളായി കൈമാറി വന്ന പന്തങ്ങൾ യുവതലമുറയോടും കൈയിലേന്താൻ കവി ആവശ്യപ്പെടുന്നു. പണ്ട് നമ്മുടെ പിതാമഹർ ചിന്തകളുരസി തെളിച്ചതാണ് ഈ തീനാളം. അത് ഇരുട്ടിനെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നതാ ണ്. ഇവിടെ ഇരുട്ട് എന്നുള്ളത് കൊണ്ട് അന്ധകാരം മാത്രമല്ല അർത്ഥമാക്കുന്നത്. സമൂഹത്തിൽ നിലനിന്നി രുന്ന എല്ലാ അനീതിയേയും, അനാചാരങ്ങളെയും വർണ്ണവിവേചനത്തേയും, അധികാര ദുഷ്പമതയേയും എല്ലാം “ഇരുട്ട്’ എന്ന വാക്കിൽ ഒളിപ്പിച്ചു വയ്ക്കുന്നു കവി.

ചുവടെ കൊടുത്ത (4 A), (4 B) എന്നീ രണ്ടു ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരമെഴു തുക.

Question 4.
(A) ചിഹ്നങ്ങൾ ചേർത്ത് എഴുതുക.
അവൻ നടന്ന് കടലിനരികിലെത്തി മുന്നിൽ തിരയും തീരവും മാത്രം ഹായ് എത്ര മനോഹരമായ കാഴ്ച മെല്ലേ മുന്നോട്ട് നടന്നു. അവന്റെ കാലുകൾ ആ മണലിൽ താണുപോയി. കാലുകളിൽ പെട്ടെന്ന് എന്തോ കയറിപിടിച്ചപോലെ തോന്നി. ഭയം വേദന ചുറ്റും ആരുമില്ല ഇനി എന്ത് ചെയ്യും? അവൻ കാല് ആഞ്ഞ് വലിച്ചു. അതാ കാലിൽ പ്ലാസ്റ്റിക് മാലിന്യങ്ങളുടെ ഒരു സഞ്ചി തടഞ്ഞിരിക്കുന്നതാണ്. ആരാണ് ഈ മനോ ഹരമായ ഇടത്തെ ഇങ്ങനെ നശിപ്പിക്കുന്നത്.
മുകളിൽ തന്നിരിക്കുന്ന ഖണ്ഡികയ്ക്ക് ഉചിതമായ ചിഹ്നങ്ങൾ നൽകി എഴുതുക.
Answer:
അവൻ നടന്ന് കടലിനരികിലെത്തി. മുന്നിൽ തിരയും തീരവും മാത്രം. ഹായ്! എത്ര മനോഹരമായ കാഴ്ച്ച. മെല്ലേ മുന്നോട്ട് നടന്നു. അവന്റെ കാലുകൾ ആ മണലിൽ താണുപോയി. കാലുകളിൽ പെട്ടെന്ന് എന്തോ കയറി പിടിച്ചപോലെ തോന്നി. ഭയം, വേദന. ചുറ്റും ആരുമില്ല. ഇനി എന്ത് ചെയ്യും? അവൻ കാല് ആഞ്ഞ് വലിച്ചു. അതാ, കാലിൽ പ്ലാസ്റ്റിക് മാലിന്യങ്ങളുടെ ഒരു സഞ്ചി തടഞ്ഞിരിക്കുന്നതാണ്. ആരാണ് ഈ മനോ ഹരമായ ഇടത്തെ ഇങ്ങനെ നശിപ്പിക്കുന്നത്?

അല്ലെങ്കിൽ

(B) അനുഭവക്കുറിപ്പ്
കഠിനാധ്വാനവും പരിശ്രമവും കൊണ്ട് നമുക്ക് ജീവിതത്തിൽ വിജയം നേടാം. എഡിസണും ഡോക്ടർ അബ്ദുൾകലാമും എല്ലാം ഇത്തരത്തിൽ അവരുടെ ജീവിതം കൊണ്ട് നമ്മെ പഠിപ്പിച്ചത് ഇതാണ്. നിങ്ങൾ ഇതേപോലെ തുടർച്ചയായ പരിശ്രമത്തിലൂടെ നേടിയ വിജയത്തിന്റെ അനുഭവം പങ്കുവച്ചുകൊണ്ട് കുറി പ്പെഴുതുക.
ഭക്ഷണവിഭവങ്ങൾ പാഴാക്കുന്നതിനെതിരെ ഒരു പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
എനിക്ക് വലിയ ആഗ്രഹമായിരുന്നു സ്വന്തമായൊരു കളി വീടുണ്ടാക്കണമെന്ന്. അതിനായി വേണ്ട ഉപക രണങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക എന്നതായിരുന്നു വലിയ വെല്ലുവിളി. ആദ്യം വേണ്ട സാധനങ്ങളുടെ ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കി. പി.വി.സി.പൈപ്പ്, പോളിത്തീൻ ഷീറ്റ്, കാർപ്പറ്റ്, കത്രിക, സൂചി, പശ എന്നിങ്ങനെ. എല്ലാം ഒരുക്കി വീടു പണിയാൻ ആരംഭിച്ചെങ്കിലും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നപോലെ അതിന്റെ അളവുകളൊന്നും കൃത്യ മായി വന്നില്ല.

വീണ്ടും പണിയാരംഭിച്ചു. ഇത്തവണ അളവുകൾ കൃത്യമായിരുന്നെങ്കിലും ഓരോ മതിലു കളും തൂണുകൾ ഉറപ്പിച്ചതും ശരിയാകാതെ തകർന്നു വീണു. എനിക്ക് ആകെ വിഷമമായി. എനിക്ക് അത് ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നും ഞാൻ സ്വയം വിശ്വസിച്ചു.

എന്റെ കളിവീടുണ്ടാക്കുകയെന്ന ശ്രമം ഞാൻ ഉപേക്ഷിച്ചു. കുറച്ചു നാളുകൾ അങ്ങനെ പോയി. വീണ്ടും എന്റെയുള്ളിൽ വീടുണ്ടാക്കണമെന്ന ആഗ്രഹം ഉടലെടുത്തു. ഇത്തവണ പിന്നോട്ടേക്കിലെന്നു ഞാൻ ഉറപ്പിച്ചു. എന്റെ ഓരോ ചുവടുകളും ആലോചിച്ചു റിപ്പിച്ചാണ് ഞാൻ മുന്നോട്ടു പോയത്. എന്റെ ഓരോ തൂണുകളും ഞാൻ കൃത്യമായ അളവിൽ ഉറപ്പിച്ചു. മതിലുകൾക്ക് ഷീറ്റുകൾ അഴിഞ്ഞു വീഴാത്തവിധം കെട്ടിയുറപ്പിച്ചു.

ജനലുകളും വാതിലുകളും ഞാൻ വെട്ടി തുന്നിയെടുത്തു. തറ പതുപതുത്തതാക്കാൻ പരവതാനി വിരിച്ചു. അങ്ങനെ എന്റെ കളിവീടിന്റെ ഓരോ മുക്കും മൂലയും മിനുക്കുപണികളാൽ ഞാൻ ഭംഗിയാക്കി. അന്നു രാത്രി എന്റെ കളിവീടിനു ഉള്ളിൽക്കി ടന്നുറങ്ങാൻ വലിയ സന്തോഷവും ആശ്വാസവുമായിരുന്നു.

Question 5.
ഭക്ഷണ വിദവങ്ങൾ പാഴാക്കുന്നതിനെതിരെ ഒരു പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
1. ഭക്ഷണം പാഴാക്കരുത്
പട്ടിണി വിട്ടുമാറിയിട്ടില്ല.

2. വയറിഞ്ഞു കഴിക്കു
മനസറിഞ്ഞ് കൊടുക്കു
ഭക്ഷണം പാഴാക്കാതിരിക്കൂ.

3. മിതമായി കഴിക്കൂ
മതിയാവോളം
കൊടുക്കു
പട്ടിണി മാറ്റൂ……. ഭക്ഷണം
പാഴാക്കാതെ!

4. വിശപ്പിന്റെ ഉത്തരമാണ് ഭക്ഷണം
ആർഭാടത്തിന്റെ പ്രദർശനമല്ല.
ഭക്ഷണം പാഴാക്കാതിരിക്കൂ.

Question 6.
നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള പലഹാരത്തിന്റെ ഓർമ്മകളെന്തെല്ലാമാണ് നിങ്ങൾ എപ്പോഴാണ് ആദ്യമായി ആ പലഹാരം കഴിച്ചത്? ആദ്യം കഴിച്ചപ്പോൾ ഉള്ള അനുഭവം എന്തായിരുന്നു? ആ പലഹാരം ഉണ്ടാക്കുന്നത് എങ്ങിനെയാണ്? മുതലായ കാര്യങ്ങൾ ചേർത്തുകൊണ്ട് വിശദമായി എഴുതുക.
Answer:
എനിക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ള പലഹാരം ഇലയട ആണ്. എന്റെ കുട്ടിക്കാല ഓർമ്മകളിൽ ഇലയടയുടെ മണം നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്നു. അമ്മ ഏറെ പ്രിയത്തോടെ വാത്സല്യം ചേർത്തുണ്ടാക്കുന്ന ഇലയട എനിക്ക് ഇന്നും ഇഷ്ടമാണ്. അരിപ്പൊടി ചൂടുവെള്ളത്തിൽ കുഴച്ച് അടയ്ക്ക് വേണ്ട വിധത്തിലാക്കുന്നു.

ശേഷം മുറിച്ചു വച്ച വാഴയിലയിലേക്ക് അരിമാവിനെ പരത്തുന്നു. അതിനു നടുവിലേക്ക് നാളികേരം ചിരകിയതും ശർക്കരയും ചേർത്ത് വച്ച് അടയ്ക്കും. അതിനെ ആവിയിൽ വേവിച്ചെടുക്കും. വാഴയിലമണം പരക്കുന്ന ആവി വരുന്നതോടെ ഇലയട പാകമാകും. വാഴയിലയിലല്ലാതെ കറുകയിലയിലും ഇതുണ്ടാക്കും. ശർക്കര മധുരമൂറുന്ന ഇലയട ഇന്നും എനിക്ക് കൊതിയോർമ്മയാണ്.

During exam preparation, Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Paper Pdf Set 2 guide students properly.

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Model Question Paper Set 2

സമയം : 2 മണിക്കൂർ 15 മിനിട്ട്

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

1. മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനു മുമ്പ് പതിനഞ്ച് മിനിട്ട് സമാശ്വാസ സമയ മാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ നന്നായി വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കണം.
2. ആറു ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി. എല്ലാ ഉപചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം.
3. രണ്ടു പ്രവർത്തനങ്ങൾ വീതം നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിന് മാത്രം ഉത്ത രമെഴുതിയാൽ മതി.

Question 1.
വായിക്കാം എഴുതാം.

ലോക പൈതൃകമായി യുനെസ്കോ അംഗീകരിച്ച ആദ്യത്തെ ഭാരതീയ നൃത്തരൂപമാണ് കൂടിയാട്ടം. അഭി നയകലയ്ക്ക് നൃത്തത്തേക്കാൾ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നതിനാൽ കൂടിയാട്ടത്തിനെ അഭിനയത്തിന്റെ അമ്മ എന്നും വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു. കൂടിയാട്ടത്തിന്റെ ഇപ്പോഴുള്ള രൂപത്തിന് എണ്ണൂറ് വർഷങ്ങളുടെ പഴക്കമേയു ള്ളൂ. ഏറ്റവും പ്രാചീനമായ സംസ്കൃത നാടകരൂപങ്ങളിലൊന്നാണിത്.

പൂർണ്ണരൂപത്തിൽ ഒരു കൂടിയാട്ടം അവതരിപ്പിക്കാൻ നാൽപ്പത്തിയൊന്ന് ദിവസം വേണ്ടി വരും. രസാഭിനയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയ സാത്വി കാഭിനയമാണ് കൂടിയാട്ടത്തിന്റെ മുഖ്യഘടകം. കൂടിയാട്ടത്തിൽ സാത്വികാഭിനയത്തിന് എട്ടു രസങ്ങളാണ് അംഗീകരിച്ചിട്ടുള്ളത്. എല്ലാ രസങ്ങളും ഉത്ഭവിക്കുന്നതും അവസാനിക്കുന്നതും ശാന്തരസത്തിലാണ്. അതി നാൽ ശാന്തം ഒരു രസമായി കണക്കാക്കിയിട്ടില്ല.

a. “അഭിനയത്തിന്റെ അമ്മ’ എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കുന്ന കലാരൂപം ഏത്?
A. കഥകളി
B. ഓട്ടംതുള്ളൽ
C. കൂടിയാട്ടം
D. നാടകം
Answer:
C. കൂടിയാട്ടം

b. കൂടിയാട്ടത്തിൽ ശാന്തം ഒരു രസമായി അംഗീകരിക്കാത്തതിനു കാരണം എന്ത്?
A. ശാന്തരസം അവതരിപ്പിക്കാൻ അഭിനയിക്കേണ്ടതില്ല.
B. ശാന്തരസം സാത്വികാഭിനയത്തിൽ ഉൾപ്പെടാത്തിനാൽ
C. ശാന്തരസത്തിൽ എല്ലാ രസങ്ങളും ഉത്ഭവിക്കുകയും അവസാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
D. സാത്വികാഭിനയത്തിലെ എട്ടുരസങ്ങളിൽ ശാന്തം ഉൾപ്പെടുന്നതിനാൽ.
Answer:
C. ശാന്തരസത്തിൽ എല്ലാ രസങ്ങളും ഉത്ഭവിക്കുകയും അവസാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

c. A. പൂർണ്ണതയിൽ കൂടിയാട്ടം അവതരിപ്പിക്കാൻ 41 ദിവസം വേണ്ടിവരുന്നു.
B. ഏറ്റവും പ്രാചീനമായ സംസ്കൃത നാടകരൂപങ്ങളിലൊന്നായതിനാൽ കൂടിയാട്ടത്തിൽ 8 രസങ്ങൾ മാത്രമേ അംഗീകരിച്ചിട്ടുള്ളൂ.
A. Aയും Bയും ശരി
B. A ശരി B തെറ്റ്
C. A og B ശരി
D. രണ്ടും തെറ്റ്
Answer:
B. A ശരി B തെറ്റ്

d. കൂടിയാട്ടത്തിന്റെ മുഖ്യഘടകമെന്ത്?
A. രസാഭിനയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയ സാത്വികാഭിനയം
B. സാത്വികാഭിനയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയ രസാഭിനയം
C. രസാഭിനയവും സാവ്തിവകാഭിനയവും കൂടിച്ചേരുന്നത്
D. രസത്തിനു പ്രാധാന്യം നൽകാതെയുള്ള സാത്വികാഭിനയം
Answer:
A. രസാഭിനയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയ സാത്വികാഭിനയം

Question 2.
(A) കുറിപ്പ്
(a) “അയാൾ ഏകനായി തന്റെ കയ്യിലുള്ള വസ്തുക്കൾ ശൂന്യതയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്ന ഒരാളായി മാറി. ദേഷ്യം കൊണ്ടു വിറച്ചു. ദുഃഖവും കയ്പ്പും നിറഞ്ഞു. സന്തോഷം മറന്നു. ഭാര്യയേയും മകനേയും മറന്നു. ലക്ഷ്യമില്ലാതെ അലയാൻ തുടങ്ങി. അതുവാങ്ങാൻ ആരുമുണ്ടായിരുന്നില്ല.
കോയയുടെ ദയനീയ അവസ്ഥയ്ക്ക് കാരണമെന്ത്? വരുമാനത്തിനായി അന്യനാടുകളിൽ ജോലി തേടി പ്പോകുന്നവരുടെ അവസ്ഥ കോയയുടെ ജീവിതത്തിന് സമാനമാണോ? അവരിൽ ചിലരെങ്കിലും ഇതു പോലെ ദുരിതമനുഭവിക്കുന്നുണ്ടോ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വിദേശനാടുകളിൽ ജോലി തേടി പോകുന്നവരുടെ കണക്കുകൾ പരിശോധിച്ചാൽ ഗണ്യമായ വർധന വാണ് ഉണ്ടായിട്ടുള്ളത്. പഠനത്തിനായും തൊഴിലിനായും അന്യനാടുകൾ തെരഞ്ഞെടുക്കുന്ന സംസ്കാരം കേരളത്തിൽ വളർന്നു പന്തലിച്ചിരിക്കുന്നു. കോയയുടെ ചെറിയ വസ്തുക്കൾ എന്ന കഥയിലെ കോയ യുടെ ജീവിതസാഹചര്യം വളരെ ദയനീയമാണ്. നാട്ടിലുള്ള കുടുംബം ബുദ്ധിമുട്ടാതിരിക്കാൻ വിദേശത്ത് ജോലി ചെയ്യുന്ന കോയ പട്ടിണി കിടക്കേണ്ടി വരുന്നു. അയാൾക്ക് കൂടുതൽ പണം കണ്ടെത്താൻ വേറെ മാർഗ്ഗമില്ല. കോയയുടെ കാലഘട്ടത്തിലെ ഒട്ടുമിക്കവരുടേയും അവസ്ഥ ഇതിനു സമാനമാണ്.

ഇന്ന് ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ മാറി പലരും ആർഭാട ജീവിതത്തിനുവേണ്ട പണത്തിനായാണ് വിദേശത്തേക്ക് പോകുന്ന ത്. ഇന്ന് പട്ടിണിയും ദാരിദ്ര്യവും വളരെ കുറവാണ്. കോയയുടെ അവസ്ഥ അനുഭവിക്കുന്നവർ ചുരുക്കം ഉണ്ടാകാം. അവർ ഇതേപോലെ വിദേശ രാജ്യങ്ങളിൽ ബുദ്ധിമുട്ടി ജോലി ചെയ്ത് കിട്ടുന്ന വരുമാനം നാട്ടി ലുള്ള കുടുംബത്തിൽ ചെലവഴിച്ച് സ്വന്തം ജീവിതം നരകതുല്യമാക്കി ജീവിക്കുന്നവരാണ്. കുടുംബത്തോട് പ്രതിബദ്ധതയും സ്നേഹവും ഉള്ള മനുഷ്യർ. പ്രാരാബ്ധങ്ങൾക്കിടയിൽ ജീവിക്കാൻ മറന്നു പോകുന്ന വർ. ഈ കാലഘട്ടത്തിലും കോയയെപ്പോലെ ബുദ്ധിമുട്ടനുഭവിക്കുന്നവരുണ്ട്.

b. a. ഇടരാറ്റുമാർ എന്ന പദത്തിന്റെ അർത്ഥമെന്ത്?
A. ദുഃഖം കൂടുന്ന വിധത്തിൽ
B. ദുഃഖം ഇല്ലാത്ത വിധത്തിൽ
C. ദുഃഖം കുറയുന്ന വിധത്തിൽ
D. ദുഃഖം ഉണ്ടെന്ന വിധത്തിൽ
Answer:
C. ദുഃഖം കുറയുന്ന വിധത്തിൽ

c. b. പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്തകരുടെ മഗ്നാകാർട്ട എന്നറിയപ്പെടുന്നതെന്ത്?
A. സിയാറ്റിൻ മൂപ്പന്റെ കൃതി
B. സിയാറ്റിൻ മൂപ്പന്റെ പ്രസംഗം
C. സിയാറ്റിൻ മൂപ്പന്റെ കഥ
D. സിയാറ്റിൻ മൂപ്പന്റെ കവിത
Answer:
സിയാറ്റിൻ മൂപ്പന്റെ പ്രസംഗം

ചുവടെ കൊടുത്ത (3 4), (3 B) എന്നീ രണ്ടു ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരമെഴു തുക.

Question 3.
(A) പൊന്നുഷസ്സിന്റെ കൊയ്ത്തിൽ നിന്നൂരി
ച്ചിന്നിയ കതിർ ചുറ്റും കിടക്കെ,
മേവി, കൊയ്ത്തുകാർ പുഞ്ചയിൽ, ഗ്രാമ
ജീവിത കഥാനാടകഭൂവിൽ.
– പ്രയോഗഭംഗി വിവരിക്കുക.
Answer:
വൈലോപ്പിള്ളിയുടെ കന്നിക്കൊയ്ത്ത് എന്ന കവിതയിലെ വരികളാണിവ. പൊന്നുഷസിന്റെ കൊയ്ത്തിൽ നിന്ന് ഊരി ചിന്നിയ കതിർ ചുറ്റും കിടക്കെ’. ഇവിടെ കവി പ്രഭാതത്തിലെ കൃഷിപ്പാടത്തെ വർണ്ണിക്കുന്നു. പ്രഭാതത്തിൽ ഉദിച്ചുനിൽക്കുന്ന സൂര്യരശ്മികൾ പാടത്ത് ചിതറിക്കിടക്കുന്ന സമയം അതിരാവിലെയാണ്. കൊയ്ത്തുകഴിഞ്ഞു കെട്ടിയ കറ്റയിൽ നിന്നു ചിതറിവീണ കതിരുകൾ പോലെയാണ് സൂര്യകിരണങ്ങൾ വീണുകിടക്കുന്നത്. ഈ സമയം തന്നെ കൊയ്ത്തുകാർ പാടത്ത് എത്തുന്നുണ്ട്.

അവർ പുഞ്ചപാടത്തിൽ അതിരാവിലെ തന്നെ പണിയെടുക്കുകയാണ്. അവരുടെ ഗ്രാമജീവിതകഥ അവതരിപ്പിക്കുന്ന, അല്ലെങ്കിൽ അ രങ്ങേറുന്ന നാടകഭൂവാണ് ആ പാടം. അതിരാവിലെ വെളിച്ചം വീഴുന്നതു മുതൽ ഇരുട്ടുപരക്കുന്നതുവരെ അവരുടെ ജീവിതം ആ പാടത്ത് തന്നെയാണ്. അതിനാൽ കൃഷിയേയും കൃഷിക്കാരുടെ ജീവിതത്തേയും കവി പ്രകൃതി ഉണരുന്ന സമയത്തോടും പ്രകൃതി നിറങ്ങളോടും ചേർത്ത് അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ
B) 19-ാം നൂറ്റാണ്ട് പുരോഗമിച്ചതോടെ മാറ്റത്തിന്റെ ഗതിക്ക് വേഗത കൂടി. ശാസ്ത്രം ഒന്നിനൊന്നു പുറമേ പല അത്ഭുതങ്ങളും സാധിച്ചു. കണ്ടുപിടിത്തത്തിന്റേയും നിർമ്മാണത്തിന്റേയും ഈ നിരവസാനമായ ഘോഷ യാത്ര ആളുകളുടെ കണ്ണഞ്ചിപ്പിച്ചു. ഈ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളിൽ പലതും ജനങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ വമ്പിച്ച മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തി. കമ്പി, ദൂരശ്രവണയന്ത്രം, മോട്ടോർ വാഹനം, അവസാനമായി വിമാനം. 19-ാം നൂറ്റാ ണ്ടിലെ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളും പുരോഗതിയും ഇന്നു നമ്മൾ ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന കാലഘട്ടത്തിലെ പുരോഗതി യുമായി എത്ര അന്തരമാണുള്ളത്. താരതമ്യക്കുറിപ്പെഴുതുക.
Answer:
കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ വളരെ ദൂരം നമ്മൾ പിന്നിട്ടു കഴിഞ്ഞു. ആർട്ടിഫിഷൽ ഇന്റലിജൻസിന്റെ കാലത്ത് എത്തിനിൽക്കുന്ന നമ്മൾ നിരവധി അറിവുകൾക്കിടയിലാണ് ഇന്നു ജീവിക്കുന്നത്. എന്ത് വേണമെന്ന് തെരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ഉത്തരവാദിത്തം മാത്രമേ ഇന്ന് നമ്മൾക്കുള്ളൂ. കിട്ടുന്നതിൽ തൃപ്തിപ്പെടേണ്ട സാഹ ചര്യം ഇന്നില്ല. വീട്ടിലിരുന്നുകൊണ്ടു തന്നെ പഠനം നടത്താനും, ദൂരദേശങ്ങൾ കാണാനും, ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന വരോട് സംവദിക്കാനുമെല്ലാം ഇന്ന് സാധ്യമാണ്.

19-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ആരംഭിച്ച കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളുടെ ഘോഷയാത്രയാണ് ഇന്നിവിടെ എത്തിനിൽക്കുന്നത്. ജനജീവിതത്തെ എളുപ്പമാക്കി മാറ്റാൻ ഉതകുന്ന  കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളായിരുന്നു അവയെല്ലാം. ദൂരശ്രവണയ ന്തം, മോട്ടോർ വാഹനം, വിമാനം എന്നിങ്ങനെ ഈ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളെല്ലാം ജനജീവിത്തിൽ വലിയ മാറ്റ ങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു. ഈ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളുടെ പുതിയ പതിപ്പുകളും അനായാസമായി ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിധത്തിലേക്കുള്ള തുടർച്ചയായ ശ്രമങ്ങളുടെ ഫലവുമാണ് നാം ഇന്ന് അനുഭവിക്കുന്നത്.

ചുവടെ കൊടുത്ത (4 A), (4 B) എന്നീ രണ്ടു ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനു മാത്രം ഉത്തരമെഴു തുക.

Question 4.
(A) കുറിപ്പ് എഴുതുക.
അറിവിന്റെ തിരികൾ കൊളുത്തിക്കലകൾ
ക്കാവേശത്തിന്റെ ചൂടേകി,
മാലോടിഴയും മർത്ത്യാത്മാവിൻ
മേലോട്ടുയരാൻ ചിറകുതകി.
എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ഈ വരികളിൽ പരാമർശിക്കുന്നത്? “മാലോടിഴയും മർത്ത്യത്മാവിന്” എന്ന പ്രയോഗം ഏതെങ്കിലും കാലഘട്ടത്തെ പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പെഴുതുക.
Answer:
വൈലോപ്പിള്ളി ശ്രീധരമേനോന്റെ “പന്തങ്ങൾ’ എന്ന കവിതയിലെ വരികളാണിത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ശ്രീരേ ഖയെന്ന സമാഹാരത്തിലെ ഏറെ പ്രശസ്തമായ കവിതയാണ് പന്തങ്ങൾ. അടിമച്ചങ്ങല പൊട്ടിച്ചെറിഞ്ഞ് പുതിയൊരു ലോകം സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള ആഹ്വാനമാണ് ഈ കവിത. വിപ്ലവവീര്യവും ആദർശവുമാണ് ഈ കവിതയുടെ ശബ്ദം. പന്തങ്ങൾ അഥവാ തീനാളങ്ങൾ എന്തിനെല്ലാം തുടക്കം കുറിച്ചുവെന്നും എന്തി നെല്ലാം സാക്ഷ്യം വഹിച്ചുവെന്നും കവിതയിൽ പറഞ്ഞു വയ്ക്കുന്നുണ്ട്.

അറിവിന്റെ തിരികൾ കൊളുത്തി, കലകൾക്ക് ആവേശം പകർന്ന്, ദുഃഖത്തിലാണ്ടുപോയ സമൂഹത്തിന് ഉയർന്നു വരാനുള്ള കരുത്തുപ കർന്നതും ഈ തീപന്തമാണ്. ജാതീയതയുടേയും സാമ്പത്തിക വേർതിരിവുകളുടേയും അവകാശങ്ങൾ നിഷേധിക്കപ്പെടുന്നതുമായൊരു കാലഘട്ടത്തിൽ അതിന്റെ യാതനകളും ദുരിതങ്ങളും പേറി മനുഷ്യരാ ണെന്ന പരിഗണനപോലും ലഭിക്കാതെ ജീവിച്ചിരുന്നവരെ ആ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്നും ഉയർത്തിക്കൊണ്ടു വരാൻ നിരവധി പോരാട്ടങ്ങൾ നടത്തേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ട്. ഈ പോരാട്ട സമരങ്ങളുടെ ചരിത്രം “മാലോടി ഴയും മർത്ത്യാത്മാവിൻ’ എന്ന വരികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) ഇപ്പോഴും മധ്യവേനലവധിക്ക് സ്ക്കൂൾ പൂട്ടാൻ കാത്തിരിക്കുന്ന കുട്ടിയാണ് ഞാൻ ……………. എന്നത് എക്കാലത്തേയും ഏറ്റവും വലിയ മോഹം. ആറ്റിൽ നിന്നു കയറുന്ന പരിപാടിയില്ലായിരുന്നു.

കണ്ണു ചുവന്ന് ചുറ്റും മഞ്ഞുപോലെ തോന്നിക്കുമ്പോൾ കരയിലെ കല്ലുകളിൽ കയറിയിരുന്ന് ഉണങ്ങു കയും പിന്നെയും ആറ്റിലേക്ക് ചാടുകയും ചെയ്യുന്ന തവളകളായിരുന്നു ഞങ്ങൾ. വേനലവധിക്കാലത്തെ അനുഭവങ്ങളാണ് ഇവിടെ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഇതേപോലെ നിങ്ങളുടെ കഴിഞ്ഞുപോയ ഒരു അവധി ക്കാല അനുഭവം കുറിപ്പായി എഴുതുക.
Answer:
അവധിക്കാല അനുഭവം
അവധിക്കാലത്തിനായി കാത്തിരിക്കാത്തവരായി ആരാണുള്ളത്. അവധി എല്ലാവർക്കും ഇഷ്ടമാണ്. കുട്ടി കളെ സംബന്ധിച്ച് നീണ്ട അവധിയായ വേനലവധിയാണ് ഏറെ പ്രിയം. വേനലവധിയായാൽ ഞാൻ ബന്ധു വീട്ടിലേക്കോടും. അവിടെ അമ്മമ്മയും അച്ഛനും ചേട്ടനും ചേച്ചിയും അമ്മാവനും അമ്മായിയും ഉണ്ടാകും. പുഴക്കരയിലുള്ള ആ വീട്ടിൽ പുഴയിലിറങ്ങി കുളിക്കുക, പുഴയിലിറങ്ങി മീൻ പിടിക്കുക, വഞ്ചിയിൽ കറങ്ങി നടക്കുക എന്നിവയെല്ലാമാണ് എനിക്ക് ഏറെ പ്രിയപ്പെട്ട കാര്യങ്ങൾ. എന്നും പുഴയിൽ നിന്നും മീൻ പിടി ക്കും. പിടിക്കുന്ന മീനിന്റെ അമ്മായിയും അമ്മാവനും ചേർന്ന് കറിയാക്കിയും പൊരിച്ചും എല്ലാം തരും.

വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ വഞ്ചിയിൽ ചേട്ടനോടും ചേച്ചിയോടുമൊപ്പം കറങ്ങി നടക്കും. അങ്ങനെയൊരു വൈകുന്നേരം വഞ്ചിയിൽ ഞങ്ങൾ മൂന്നുപേരുമായി പോകുമ്പോൾ പുഴയിൽ വെള്ളത്തിനു മുകളിലേക്ക് ഒരു ചെമ്മീൻ ചാടി. ചെമ്മീൻ ചാടിയതും അതിനെ പിടിക്കാനായി ഞാൻ മുന്നിലേക്കാഞ്ഞതും മാത്രമേ ഓർമ്മയുള്ളൂ. വഞ്ചി മറിഞ്ഞ് ഞങ്ങൾ മൂന്നുപേരും വെള്ളത്തിൽ വീണു. നീന്താൻ അറിയാവുന്നത് കൊണ്ട് ഭയപ്പെട്ടില്ലെങ്കിലും വഞ്ചി നിവർത്തി അതിൽ കയറാൻ നന്നേ പണിപ്പെട്ടു. അതിനുശേഷം വഞ്ചിയിൽ കയ റിയാൽ ശ്രദ്ധിച്ചുമാത്രമേ പ്രവർത്തിക്കാറുള്ളൂ.

Question 5.
ഭക്ഷണത്തെ ആർഭാടമായിക്കാണുന്ന ഒരു സമൂഹത്തിലാണ് നാം ഇന്നു ജീവിക്കുന്നത്. ജീവിക്കാൻ വേണ്ടി ഭക്ഷണം കഴിക്കുക എന്നതിൽ നിന്നുമാറി ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ വേണ്ടി ജീവിക്കുക എന്ന അവസ്ഥയി ലേക്ക് നാം എത്തിയിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രവണതകൾ കൊണ്ട് തന്നെ ധാരാളം ഭക്ഷണവിഭവങ്ങൾ പാഴാക്കു ന്നതും നാം കാണാറുണ്ട്. എന്നാൽ നമുക്കിടയിൽ തന്നെ ദാരിദ്ര്യം അനുഭവിക്കുന്നവരും ഒരു നേരത്തെ ഭക്ഷണത്തിനു വകയില്ലാതെ കഷ്ടപ്പെടുന്നവരുമുണ്ട്. ഇത്തരം അവസ്ഥയെ തുടച്ചു നീക്കേണ്ടതില്ലേ? ഭക്ഷണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെ ഉയർത്തിപ്പിടിച്ച്, ഭക്ഷണം പാഴാക്കുന്നതിനെതിരെ ഒരു ബോധവൽക്കരണ പ്രസംഗം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

പ്രസംഗം

ഭക്ഷണവും വെള്ളവുമില്ലാതെ ജീവിക്കുക അസാധ്യമാണ്. പട്ടിണിയും ദാരിദ്ര്യവും പൂർണ്ണമായി ഉന്മൂ ലനം ചെയ്യാൻ നമുക്ക് സാധ്യമായിട്ടില്ല. വിശപ്പടക്കാനുള്ള ഭക്ഷണം ലഭിക്കാതെ ദാഹമകറ്റാനാകാതെ നിര വധിപേർ ഇന്നും നമുക്കിടയിൽ ജീവിക്കുന്നുണ്ട്. ഈ തിരിച്ചറിവ് നമുക്കുള്ളപ്പോൾ പോലും ഭക്ഷണം വിശപ്പിനും ആരോഗ്യത്തിനും എന്നുള്ളതിനുപരി ആർഭാടമാക്കി മാറ്റുന്ന സംസ്കാരമാണ് നമുക്കിന്നുള്ള ത്.

നിങ്ങൾ റോഡിലേക്കൊന്നിറങ്ങി നോക്കൂ…… എത്രതരം വിഭവങ്ങളാണ് പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്. സോഷ്യൽ മീഡിയയിൽ നോക്കൂ എത്രയെത്ര വിഭവങ്ങൾ ഒരുക്കുന്ന വീഡിയോകളാണ് നമുക്ക് കാണാ നാകുന്നത്. എല്ലാം നല്ലത് തന്നെ. എന്നാൽ ഇതിൽ നിങ്ങൾ കാണുന്ന എത്ര വിഭവങ്ങൾ നമ്മുടേതാണ്? അധികവും വിദേശീയമാണ്. ഓരോ ഭക്ഷണവും രൂപപ്പെട്ടിട്ടുള്ളത് അതിന്റെ പ്രാദേശികമായ ഭൂപ്രക തിയും കാലാവസ്ഥയും അനുസരിച്ചാണ്. എന്നാൽ നമ്മളിന്നു കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണങ്ങൾ അത്തരത്തിലുള്ള തല്ല.

നമ്മുടെ ഓരോ ആഘോഷവേളകൾ നോക്കൂ. പണ്ടെല്ലാം ഉള്ളതിൽ ഏറ്റവും നല്ല ഒരു വിഭവം തെരഞ്ഞ ടുത്ത് അത് പ്രധാന ഭക്ഷണമായി നൽകുകയെന്നതായിരുന്നു. എന്നാലിന്നോ ഏറ്റവും നല്ലത് എന്നതിൽ നിന്നുമാറി നിരവധി എന്ന രീതിയിലെത്തി. എത്രതരം വിഭവങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു എന്നത് സമ്പന്നതയുടെ അടയാളമായി മാറുന്നു. എന്നാൽ അതിൽ പകുതി ഭക്ഷണവും അളവിൽ കൂടുതൽ ആകുന്നത് കൊണ്ട് ബാക്കി വരുന്നത് കുഴിച്ചു മൂടുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്.

സന്തോഷ് എച്ചിക്കാനത്തിന്റെ ചർച്ചയായ കഥ നിങ്ങൾക്ക് ഏവർക്കും അറിയാമല്ലോ? ബാക്കിവന്ന ബിരിയാണി കുഴിച്ചുമൂടാൻ വിശപ്പടക്കി നിന്ന അന്യ നാട്ടുകാരൻ തൊഴിലാളിയെ എൽപ്പിക്കുന്നത്. ആർഭാടത്തിനിടയിലും ഇത്തരം നിസ്സഹായരായ മനുഷ്യരെ നമ്മൾ ഓർക്കേണ്ടതുണ്ട്. അന്യദേശ വിഭവങ്ങൾക്കൊപ്പം നമ്മുടെ നാടൻ വിഭവങ്ങളേയും പരിഗണിക്കേ ണ്ടതുണ്ടെന്ന് ഓർക്കുക.

നന്ദി, നമസ്കാരം.

Question 6.
പലഹാരങ്ങൾ കൊണ്ട് താജ് പണിയുന്ന ബിച്ചായി താത്തയുടെ കഥ വായിച്ചുവല്ലോ? ബിച്ചായി താത്തയെ നേരിട്ടു കാണാൻ ഒരു അവസരം കിട്ടിയാലോ? ബിച്ചായി താത്തയുമായി നടത്തുന്ന അഭിമുഖ സംഭാ ഷണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

അഭിമുഖം

ചോദ്യകർത്താവ് : നമസ്കാരം, ബിച്ചായി താത്തയെ നേരിൽ കാണാൻ കഴിഞ്ഞതിൽ സന്തോഷം. ചട്ടിപ്പത്തിരിയെന്ന വിഭവം ഓർക്കുമ്പോൾ തന്നെ നാവിൽ കൊതിയൂറുന്നു. ബിച്ചായി താത്തയ്ക്ക് എങ്ങനെയാണ് പാചകത്തോട് ഇത് ഇഷ്ടം തോന്നിയത്?

ബിച്ചായി താത്ത : പാചകത്തോട് ആദ്യം ഇഷ്ടം തോന്നിയതല്ല. പാചകം സ്ത്രീകളുടെ ജോലിയാ ണെന്നുള്ളതാണ് നമ്മൾ പഠിച്ചിട്ടുള്ളത്. അതുകൊണ്ടങ്ങനെ ചെയ്തു ശീലിച്ചതാ ണ്. ചെയ്തു ചെയ്തു പാചകത്തോട് ഇഷ്ടമായതാണ്.

ചോദ്യകർത്താവ് : പലഹാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനാണോ ബിച്ചായി താത്തയ്ക്ക് ഏറെയിഷ്ടം?

ബിച്ചായി താത്ത : അതെ, എനിക്ക് പലഹാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനാണ് ഏറെയിഷ്ടം. അതിൽ ചട്ടിപ്പ ത്തിരിയോടാണ് താല്പര്യം.

ചോദ്യകർത്താവ് : എന്താണ് ചട്ടിപ്പത്തിരിയോടിത്ര ഇഷ്ടം?

ബിച്ചായി താത്ത : ചട്ടിപ്പത്തിരി ഉണ്ടാക്കൽ ഒരു നീണ്ടു നിൽക്കുന്ന പ്രവർത്തിയാണ്. അതിൽ ചേർക്കേണ്ട സാധനങ്ങൾ അവയുടെ എണ്ണം, അതിന്റെ കൂട്ട് എല്ലാം വളരെ ശ്രദ്ധയോടെ ചെയ്യണം. ഇതെല്ലാം ചെയ്തു കഴിഞ്ഞ് രുചിയുള്ള ചട്ടിപ്പത്തിരി ഉണ്ടായി വരുമ്പോൾ വലിയ സന്തോഷമാണ് ലഭിക്കുന്നത്. അതൊരു നിർവൃതി യാണ്.

ചോദ്യകർത്താവ് : ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്കായി ഒരു ചട്ടിപ്പത്തിരി ഉണ്ടാക്കി തരാനാകുമോ? ബിച്ചായി താത്ത യുടെ കയ്യിൽ നിന്നും കഴിക്കാനുളള ആഗ്രഹം കൊണ്ടാണ് സാധിക്കുമോ?

ബിച്ചായി താത്ത : അതിനെന്താ ഉറപ്പായും ഉണ്ടാക്കാം.

ചോദ്യകർത്താവ് : നന്ദി.

For scoring high marks, 6th Standard Hindi Question Paper Kerala Syllabus Set 5 play an important role.

Kerala Syllabus 6th Standard Hindi Model Question Paper Set 5

Time: 2 : 15 Mts.

सामान्य निर्देशः

1. पहला पंद्रह मिनिट का कूल ऑफ टाइम प्रश्न पत्र वाचन के लिए है।
2. कुल 6 गतिविधियाँ हैं। सभी के उत्तर लिखने हैं।
3. दो गतिविधियों में विकल्प हैं।

गतिविधि 1
सूचना: ‘मीठा संतरा’ कहानी का यह अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

मैं जब भी शिलांग में बिताए दिनों को याद करता हूँ तो मुझे बूढी कांग याद आती है। वहाँ मैं मल्की हिल्स में रहता था। वह हमारे घर के पास ही छोटी सी गुमटी में बैठी मौसमी फल बेचती थी। संतरे, केले, प्लम, पाइनेपल व उबले शकरकंद, बिस्कुट, चॉकलेट व पीपरमेंट स्कूली बच्चे उसके नियमित ग्राह थे।

क) लेखक कहाँ रहता था?
अ) मल्की हिल्स
आ) होटल
इ) दूकान में
ई) गुमटी में
उत्तर:
अ) मल्की हिल्स

ख) लेखक को किसकी याद आती है?
अ) संतरे की
आ) बूढ़ी कांग की
इ) पाइनेपल की
ई) चॉकलेट की
उत्तर:
आ) बूढ़ी कांग की

(ग) सही मिलान करें।

(क) मौसमी	(च) बच्चे
(ख) नियमित	(छ) फल
(ग) स्कूली	(ज) ग्राहक

उत्तर:

(क) मौसमी	(छ) फल
(ख) नियमित	(ज) ग्राहक
(ग) स्कूली	(च) बच्चे

गतिविधि 2.
सूचना: ‘उल्टा-पुल्टा’ कविता की ये पंक्तियाँ पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

ऊपर की डाली से बंदर
जब आ गिरता है नीचे
झटपट पकड़ दूसरी डाली
हँसता है आँखें मींचे।

क) कौन डाली से गिरता है?
अ) चिपकली
आ) बंदर
इ) मेंढ़क
ई) चिडिया
उत्तर:
आ) बंदर

ख) नमूने के अनुसार एक जोड़ा चुनकर लिखिए।
जैसे: ऊपर बंदर
………
उत्तर:
नीचे मींचे

ग) इस चित्र की आशयवाली पंक्तियाँ कविता से चुनकर लिखें।
उत्तर:
ऊपर की डाली से बंदर
जब आ गिरता है नीचे।

अथवा
सूचना: ‘मिले सबको’ कविता की ये पंक्तियाँ पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

बहुत जरूरी है
कि मिले सबको
उगने के लिए
थोड़ी-सी मिट्टी बूँद भर नमी
थोड़ी-सी हवा और धूप
खिलने के लिए
पकने के लिए थोड़ी सी आग

(क) ‘अग्नि’ का समानार्थक शब्द कहाँ कौन-सा है ?
(अ) उगना
(ज) मिट्टी
(आ) आग
(झ) धूप
उत्तर:
(आ) आग

(ख) नमूने के अनुसार कविता में चार पंक्तियाँ जोड़ें।

जैसे, थोड़ी सी मिट्टी
उत्तर:
थोड़ी-सी हवा
थोड़ी-सी धूप
थोड़ी-सी आग
थोड़ी-सी बारिश

गतिविधि 3
सूचना: खंड़े पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

अम्मा और स्कूटी दोनों गिरीं, धड़ाम! टुक्कू के सिर पर गूमड़ निकल आया। अम्मी की कोहनी और घुटने छिल गए। रात को दोनों बिस्तर पर लेटे थे।
(क) किसके सिर पर गूमड़ निकल आया?
उत्तर:
1 टुक्कू के

(ख) ट्राफिक दुर्घटनाओं से सर्तक रहने के लिए एक पोस्टर तैयार कीजिए।
उत्तर:

गतिविधि 4
सूचना: कवितांश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

मोर मग्न मन छूम छनन छन
झूम झूमकर नाच दिखाए
खुश हो होकर गाना गाए
बरसे बादल, कलकल छलछल
तैर चली कागज़ की नैया
पूँछ उठाकर भागी गया।

(क) कौन झूम-झूमकर नाच दिखाए?
(अ) कागज़
(आ) मोर
(इ) मेंढ़क
(ई) मछली
उत्तर:
(आ) मोर

(ख) समान आशयवाली पंक्तियाँ चुनकर लिखिए।
(अ) कागज की नाव तैर चली है।
………..
उत्तर:
तैर चली कागज़ की नैया

(आ) गाय पूँच उठाकर भागी हैं।
……….
उत्तर:
पूँछ उठाकर भागी नैया

गतिविधि 5
सूचना: पाँच सार्थक शब्द ढूँढें लिखें।

(क) _______
(ख) _______
(ग) _______
(घ) _______
(ड) _______
उत्तर:
क) गाय
ख) कागज
ग) बादल
घ) नाव
ङ) मेंढ़क

गतिविधि 6
सूचना: ‘सींगडी मछली सूखी क्यों नहीं’ कहानी का यह अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

फिर बूढ़ी अम्मा बछडे के पास गई। उसने पूछा, “बछडे, ओ बछडे, तुमने घास क्यों नहीं खाई ?”
(क) कौन घास खाना चाहिए?
(अ) बूढ़ी अम्मा
(आ) बछड़ा
(इ) मछली
(ई) बच्चे
उत्तर:
(आ) बछड़ा

(ख) उपर्युक्त प्रसंग के आधार पर बूढ़ी अम्मा और बछड़े के बीच हुए वार्तालाप तैयार कीजिए।
उत्तर:
बूढ़ी माँ : बछड़े, ओ बछड़े!
बछड़ा : क्या है?
बूढ़ी माँ : तुम ने घास क्यों नहीं खाई ?
बछड़ा : बूढ़ी अम्मा घर की औरत ने मेरी रस्सी नहीं खोली।
बूढ़ी माँ : तो क्या?
बछड़ा : मैं क्या करूँ, तुम औरत से पूछो।
बूढ़ी माँ : ठीक है।

अथवा
सूचना: ‘इच्छू और बिनिया’ कहानी का यह अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।
“नहीं, मैं अकेले नहीं, हम बहुत सारी चींडियाँ आएँगी”। बिनिया बोली।
(क)” मैं अकेले नहीं”। यह किसने कहा?
(अ) चींटी
(इ) बिनिया
(आ) भैंस
(ई) इच्छू
उत्तर:
(इ) बिनिया

(ख) उपर्युक्त प्रसंग के आधार पर इच्छू और बिनिया के बीच हुए वार्तालाप तैयार कीजिए।
उत्तर:
बिनिया : मैं अकेले नहीं हम बहुत चींटियाँ आएँगी।
इच्छू : हूँ… अरे नहीं, गुदगुदी होगी।”
बिनिया : “तू तो गन्ना होगा, गुदगुदी नहीं होगी।
इच्छू : अरे, गुदगुदी ही नहीं होगी ?
बिनिया ; मैं तो चींटी ही बन जाता हूँ।

For scoring high marks, 6th Standard Hindi Question Paper Kerala Syllabus Set 4 play an important role.

Kerala Syllabus 6th Standard Hindi Model Question Paper Set 4

Time: 2 : 15 Mts.

सामान्य निर्देशः

1. पहला पंद्रह मिनिट का कूल ऑफ टाइम प्रश्न पत्र वाचन के लिए है।
2. कुल 6 गतिविधियाँ हैं। सभी के उत्तर लिखने हैं।
3. दो गतिविधियों में विकल्प हैं।

गतिविधि 1.
सूचना: ‘रू रू’ कहानी का यह अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

रू- रू की मदद से अम्मी ने धीरे-धीरे सारे बच्चों को अपनी नरम, मुलायम जेब में रख लिया। यहाँ उन्हें कोई खतरा नहीं था। चिड़ियाँ खुशी से गाने लगीं। उन्होंने रूरू को भी गाना सिखा दिया। उस रात रूरू अहिस्ता से संभलकर अम्मी की जेब में घुसा। वह चिड़ियों की बगल में दुबक गया। अब वो अकेला नहीं था।

क) किसकी मदद से अम्मी बच्चों को जेब में रख लिया ?
अ) रू रू की
आ) चिड़िया की
इ) बंदर की
ई) खरगोश की
उत्तर:
अ) रू रू की

ख) चिड़िया क्या करने लगी?
अ) गाने लगी
आ) नाचे – लगी
इ) सीखने लगी
ई) पढ़ने लगी
उत्तर:
अ) गाने लगी

(क) नरम, मुलायम	(च) संभलकर अम्मी की जेब में घुस
(ख) रूरू अहिस्ता से	(छ) दुबक गया
(ग) चिड़ियों की बगल में	(ज) जेब

उत्तर:

(क) नरम, मुलायम	(ज) जेब
(ख) रूरू अहिस्ता से	(च) संभलकर अम्मी की जेब में घुस
(ग) चिड़ियों की बगल में	(छ) दुबक गया

गतिविधि 2
सूचना: ‘बादल’ कविता की ये पंक्तियाँ पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

नन्हे जल-कण, गए भाप बन
उसी भाप ने ठंडक पाई.
बादल बरसे, बरसा आई
करते गडगड, आते बढ़बढ़
बिजली बादल को चमकाए
अँधियारे में राह दिखाए

क) किसने ठंडक पाई ?
अ) नन्हे जल-कण
आ) भाप
इ) बादल
ई) बिजली
उत्तर:
आ) भाप

ख) नमूने के अनुसार एक जोड़ा चुनकर लिखिए।
जैसे: पाई आई
……………
उत्तर:
चमकाए दिखाए

ग) इस आशयवाली पंक्तियाँ कविता से चुनकर लिखें।
बिजली बादल को चमकाती है। अंधियारे में प्रकाश फैलाकर राह दिखाती है।
उत्तर:
करते गड़गड़, आते बढ़बद

अथवा
सूचना: ‘उल्टा-पुल्टा’ कविता की ये पंक्तियाँ पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।
चींटी गिरती, मकडे गिरते
गिरगिट गिरतें, और संभलते
गिरने पर वे साहस खोकर
कभी न अपनी आँखें मलते।

(क) कविता में “धैर्य” के लिए प्रयुक्त शब्द कौन-सा हैं?
(अ) गिरना
(आ) संभालना
(ज) साहस
(झ) आँख
उत्तर:
(ज) साहस

(ख) नमूने के अनुसार कविता में चार पंक्तियाँ जोड़ें।

जैसे, गिरने वाला मकडा
……..
……..
……..
उत्तर:
संभालनेवाला मकड़ा
आँख मलनेवाला मकड़ा
गिरने वाला चिपकली

गतिविधि 3
सूचना: खंड़े पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

जब मैं सवेरे सड़क पर खेलने चला गया तो तुमने नौकर से पकड़ मंगवाया और कहा, ‘सड़क पर गया तो टॉंग तोड़ दूँगी।’ भला यह भी कोई स्वतंत्रता है?
(क) लेखक कहाँ खेलने के लिए गया?
(अ) नदी पर
(आ) झील पर
(इ) सड़क पर
(ई) मैदान पर
उत्तर:
(इ) सड़क पर

(ख) अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस’ के आधार पर पोस्टर तैयार करें।
उत्तर:

गतिविधि 4
सूचना: कवितांश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

बहुत ज़रूरी है
मिले सबको पंख
और उड़ने के लिए
खुला एक आसमान
उससे भी ज्यादा जरूरी
कि मिले सबको
जीने के लिए ज़मीन

(क) सबको उड़ने के लिए क्या आवश्यक है?
(अ) पंख
(आ) ज्यादा
(इ) ज़मीन
(ई) कार
उत्तर:
(अ) पंख

(ख) समान आशयवाली पंक्तियाँ चुनकर लिखिए।
(अ) उड़ने के लिए खुला आसमान चाहिए।
………..
उत्तर:
और उड़ने के लिए
खुला एक आसमान

(आ) जीने के लिए जमीन ज़रूरी है।
………..
उत्तर:
कि मिले सबको
जीने के लिए जमीन

गतिविधि 5
सूचना: पाँच सार्थक शब्द ढूँढें लिखें।

(क) _______
(ख) _______
(ग) _______
(घ) _______
(ड) _______
उत्तर:
क) पाँव
ख) साइकिल
ग) सिर
घ) नींद
ङ) तैरना

गतिविधि 6
सूचना: ‘मुन्नू की स्वतंत्रता’ कहानी का यह अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

‘सड़क पर गया तो टांग तोड़ दूंगी’। ‘भला यह भी कोई स्वतंत्रता है?’
(क) ‘सड़क पर गया तो टांग तोड़ दूँगी किसने कहा?
(अ) मुन्नू ने
(आ) मुन्नू की बहन ने
(इ) मुन्नू की माँ ने
(ई) मुन्नू के पिता ने
उत्तर:
(इ) मुन्नू की माँ ने

(ख) सड़क पर खेलने से संबंधित माँ और लड़के के बीच हुए वार्तालाप तैयार कीजिए।
उत्तर:
माँ : अरे, तुम कहाँ जाकर खेलते थे?
लड़का : मैदान में
माँ : झूठ मत बोलो। नौकर रामू ने कहा कि तुम सड़क पर खेलते थे।
लड़का : पर माँ ऐसे खेलने से क्या हो सकता है?
माँ : सड़क पर खेलने से दुर्घटनाएँ होती है। सड़क पर हमेशा गाडियाँ चलाती है।
लड़का : पर मैं उस समय कोई गाड़ी नहीं देखी।
माँ : दूसरी बार सड़क पर गया तो टाँग तोड दूँगी।
लड़का : क्या यही है स्वतंत्रता ?

अथवा
सूचना: ‘इच्छू और बिनिया’ कहानी का यह अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।
“इच्छू ये चींटियाँ मिठाई कैसे ढूँढ लेती हैं?” घूमते- घूमते अगर कोई चींटी मिठाई के पास पहुँच जाए तो सबको बता देती है।”

(क) कौन मिठाई ढूँढ लेती है?
(अ) मेंढक
(आ) चींटी
(ई) भैंस
(इ) कबूतर
उत्तर:
(आ) चींटी

(ख) उपर्युक्त प्रसंग के आधार पर संवाद लेखन तैयार कीजिए।
उत्तर:
बिनिया : इच्छू, ये सब चींटियाँ मिठाई कैसे ढूँढ लेती हैं?
इच्छू : मिठाई ढूँढकर सब मिलकर खाती है।
बिनिया : मुझको चींटी बननी है इच्छू, तुझको क्या बनना है?
इच्छू : मुझे भैंस बनना है।

For scoring high marks, 6th Standard Hindi Question Paper Kerala Syllabus Set 3 play an important role.

Kerala Syllabus 6th Standard Hindi Model Question Paper Set 3

Time: 2 : 15 Mts.

सामान्य निर्देशः

1. पहला पंद्रह मिनिट का कूल ऑफ टाइम प्रश्न पत्र वाचन के लिए है।
2. कुल 6 गतिविधियाँ हैं। सभी के उत्तर लिखने हैं।
3. दो गतिविधियों में विकल्प हैं।

गतिविधि 1
सूचना: ‘रू रू’ कहानी का यह अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

रू- रू एक कंगारू का बच्चा था। कंगारु के बच्चों को जोइस कहते हैं। वैसे ही जैसे कुत्ते के बच्चे को पिल्ला और बिल्ली के बच्चे को बिलौटा कहते हैं। उसकी अम्मा उसे रू-रू बुलाती थी क्योंकि वह हमेशा रोता रहता था।

क) रूरू कौन है?
अ) कंगारू का बच्चा
आ) कुत्ते का बच्चा
इ) चिडिया का बच्चा
ई) बिल्ली का बच्चा
उत्तर:
अ) कंगारू का बच्चा

ख) रू-रू हमेशा क्या करता रहता है?
अ) सोता रहता है.
आ) रोता रहता है।
इ) खेलता रहता है
ई) खाता रहता है
उत्तर:
आ) रोता रहता है।

(ग) सही मिलान करें।

अ	आ
कुत्ता	जोइस
कंगारू	बिलौटा
बिल्ली	पिल्ला

उत्तर:

अ	आ
कुत्ता	पिल्ला
कंगारू	जोइस
बिल्ली	बिलौटा

गतिविधि 2
सूचना: ‘नीली चिड़िया’ कविता की ये पंक्तियाँ पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

इस डाली से उस डाली पर
उड उड जाने वाली चिडिया
लाख बुलाऊँ लेकिन मेरे
पास न आने वाली चिड़िया।

क) कविता में ‘पक्षी के लिए किस शब्द का प्रयोग किया है?
अ) चिडिया
इ) डाली
आ) लाख
ई) पास
उत्तर:
अ) चिडिया

ख) नमूने के अनुसार कविता में चार पंक्तियाँ जोड़ें।

जैसेः फुदककर चलने वाली चिडिया
उत्तर:
फुदककर चलनेवाली चिडिया
घर बनानेवाली चिडिया
गीत सुनानेवाली चिडिया
फर-फर उडनेवाली चिडिया
पानी पीनेवाली चिडिया

अथवा
सूचना: ‘बादल’ कविता की ये पंक्तियाँ पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।
मोर मगन मन छूम छनन छन
झऊम झूमकर नाच दिखाए
खुश हो होकर गाना गाए
बरसे बादल, कलकल छलछल
तैर चली कागज़ की नैया
पूँछ उठाकर भागी गया।

(क) झूम-झूमकर कौन नाचता है?
(अ) बादल
(आ) मोर
(झ) नैया
(ज) कागज़
उत्तर:
(आ) मोर

(ख) नमूने के अनुसार एक जोड़ा चुनकर लिखें।
जैसे, नैया गया
………
उत्तर:
दिखाए गए

(ग) इस चित्र की आशयवाली पंक्तियाँ कविता से चुनकर लिखें।

उत्तर:
मोर मग्न मन
छुम छनन छन
झूम झूमकर नाच दिखा

गतिविधि 3
सूचना: खंड़े पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

वह चिड़ियों की बगल में दुबक गया। अब वो अकेला नहीं था। उस रात रूरू बहुत खुशी में था।
(क) अब वो अकेला नहीं था। यहाँ ‘वो’ कौन है?
उत्तर:
रू- रू

(ख) अंतर्राष्ट्रीय मित्तता दिवस’ विषय पर पोस्टर तैयार करें।
उत्तर:

गतिविधि 4
सूचना: कवितांश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

चिडिया रानी चिडिया रानी
तुम हो पेडों की रानी
सुबह सबेरे उठ जाती हो
न जाने क्या गाती हो

(क) चिडिया रानी कब उठ जाती है?
(अ) सुबह
(आ) रात
(इ) दुपहर
(ई) शाम
उत्तर:
(अ) सुबह

(ख) समान आशयवाली पंक्तियाँ चुनकर लिखिए।
(अ) पता नहीं, तुम सबेरे उठकर क्या गाती हो?
…………..
उत्तर:
सुबह सबेरे उठ जाती हो
न जाने क्या गाती हो

(आ) चिडिया पेडों की रानी हो।
…………..
उत्तर:
चिडिया रानी चिडिया रानी
तुम हो पेड़ों की रानी हो

गतिविधि 5
सूचनाः पाँच सार्थक शब्द ढूँढें लिखें।

(क) _______
(ख) _______
(ग) _______
(घ) _______
(ड) _______
उत्तर:
क) परिवार
ख) कंगारू
ग) जल
घ) जेब
ङ) बादल
क) अम्मी की जेब में

गतिविधि 6
सूचना: ‘रू रू’ लोककथा का यह अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।

रू-रू की मदद से अम्मी ने धीरे-धीर सारे बच्चों को अपनी नरम, मुलायम जेब में रख लिया। यहाँ उन्हें कोई खतरा नहीं था। चिडियाँ खुशी से गाने लगी।

(क) बच्चों को कहाँ सुरक्षित रखा?
(अ) अम्मी की जेब में
(आ) रूरू की जेब में
(इ) चिडिया का जेब में
(ई) भालू की जेब में
उत्तर:
(अ) अम्मी की जेब में

(ख) अगले दिन चिडिया के मित्र बच्चों से मिलने आए। दोनों की बातचीत की पूर्ति करें।
हाथी : कंगारू की जेब में सोना कैसा था?
बच्चा : हम आराम से सो
हाथी : …………….
बच्चा : …………….
हाथी : …………….
बच्चा : …………….
उत्तर:
बच्चा : हम आराम से सोए।
मेंढ़क : क्या तुम्हारे साथ और कोई है?
बच्चा : हाँ, रूरू भी हमारे साथ हैं।
हाथी : अच्छा।
बच्चा : हम रूरू को भी गीत गाने को सिखाया।

अथवा
सूचना: ‘सींगडी मछली सूखी क्यों नहीं’ लोककथा का यह अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखें।
सींगडी बोली, “बूढी अम्मा, बूढ़ी अम्मा, घास बढ गई है। मुझे धूप ही नहीं मिली तो मैं कैसे सूखूँ। मुझसे क्यों पूछती हो? घास से पूछो।”
(क) मुझे धूप ही नहीं मिली – किसने कहा?
(अ) बूढी अम्मा
(आ) घास
(इ) सींगडी
(ई) चींटी
उत्तर:
(इ) सींगडी

(ख) बूढी अम्मा और सींगडी के बीच की बातचीत की पूर्ति करें।
बूढी अम्मा : सींगडी, ओ सींगडी तुम क्यों नहीं सूखी?
सींगडी : मैं कैसे सूखें?
बूढी अम्मा : ………..
सींगडी : ………..
बूढी अम्मा : ………..
सींगडी : ………..
उत्तर:
बूढी अम्मा : सींगडी, ओ सींगडी तुम क्यों नहीं सूखी?
सींगडी : मैं कैसे सूखें?
बूढी अम्मा : कया हुआ?
सींगडी : घास बढ़ गयी है।
सींगडी : घास बढ़ गयी है।
सींगडी : मुझे धूप नहीं मिले तो मैं कैसे सूखे? मुझसे क्यों पूछती हो? घास से पूछो?

Regular practice of Class 6 English Question Paper Kerala Syllabus Set 5 helps students overcome exam fear and perform better.

Kerala Syllabus 6th Standard English Model Question Paper Set 5

Time: 1 hour 30 minutes
Max. Score: 30

Instructions:

1. 15 minutes is given as cool off time.
2. This time is to be used for reading the question paper.
3. You are not supposed to write anything during the cool off time.
4. Attempt the questions according to the instructions.

Question 1.
Comprehension – Read the passage below and answer the following questions. (5)
Netaji Subhash Chandra Bose (1897 – 1945) was a great Indian freedom fighter who dedicated his life to achieving India’s independence from British rule. Bose was a brilliant student but resigned from the prestigious Indian Civil Service (ICS) because he did not want to work for the British government. He joined the Indian National Congress but believed that non-violence alone was not enough to win freedom.

During World War II, Netaji famously escaped from house arrest in India and travelled abroad, seeking international support. He formed the Indian National Army (INA) or Azad Hind Fauj with the help of Indian soldiers and volunteers in Southeast Asia. His famous slogan was, “Give me blood, and I shall give you freedom!” Netaji is reported to have died in a plane crash in 1945. His bravery and passion continue to inspire millions.

a) The Indian National Army or Azad Hind Fauj was formed by:
A. the Indian Government.
B. the British Government.
C. Mahatma Gandhi.
D. Subhash Chandra Bose.
Answer:
D. Subhash Chandra Bose.

b) Find out the word from the passage which means “looking for”.
Answer:
Seeking

c) Why did Bose resign from the ICS?
Answer:
Bose resigned from the ICS because he did not want to work for the British government.

d) Name two qualities of Netaji that inspire millions even today?
Answer:
Two qualities of Netaji that inspire millions even today are his bravery and passion.

e) Read the sentences given below:
i) Netaji was a bright student.
ii) Netaji believed that Gandhi’s non-violence would bring India freedom.
Answer:
C. Statement (i) is correct and (ii) is incorrect.

Which of the options given below is correct?
A. Both (i) and (ii) are correct.
B. Both (i) and (ii) are incorrect.
C. Statement (i) is correct and (ii) is incorrect.
D. Statement (i) is incorrect and (ii) is correct.

Question 2.
Email
Imagine Homai Vyarawalla, whose pseudonym is Dalda 13, is alive. Inspired by her story, Balan, a class 6 student, writes an email to her. Prepare the email showing his great appreciation of the famous photographs taken by Dalda 13.

From:…………..
To:…………..
Sub:Letter of Appreciation
Respected Madam,
Answer:
From : balan@gmail.com
To : homaivyarawalla@gmail.com
Sub: Letter of Appreciation Respected Madam,
My name is Balan, and I am a student of class 6. My history teacher recently showed us your incredible photographs, and I was absolutely mesmerized! It is so cool that you were India’s first female photojoumalist. Your pictures of the first flag hoisting and of leaders like Pandit Nehru and Mahatma Gandhi are like a real-life history book! They make me feel like I am standing right there in the past.

I am so impressed by how brave you were to capture those important moments when hardly any woman was doing that kind of work. Your photos are not just pictures; they tell great, fascinating stories.

Thank you for being such an inspiration to all of us. You are a true legend!
Sincerely,
Balan

Question 3.
Chat – Attempt any one of the activities given below.
(A) Ali and Ibrahim are students of Class 6. They studied the poem “The Aeroplane” by Jeanie Kirby. They are having a chat about the Aeroplane and its flight and landing – how it looks like – the pilot – the purr of the engine – climbing high into the sky – appears like a dot – its landing – and so on. Draft the possible chat between Ali and Ibrahim. (Minimum 5 exchanges.)

Answer:
Ali : Ibrahim, look at the aeroplane up in the sky.
Ibrahim : Yes, I can see it. It looks like a giant lark flying very high.
Ali : Can you see the light flashing from the outspread wing? The pilot sits there and guides the flight.
Ibrahim : The pilot must be a brave man. I want to be a pilot when I grow up.
Ali : Can you hear the continuous song that comes from the plane?
Ibrahim : Yes, I can hear. Its only note is the purr, purr of the engine.
Ali : It will climb higher and higher in the sky until, it will look like a mall dot.
Ibrahim : Why do things look small when seen from a distance?
Ali : Things look smaller from a distance because they take up a smaller portion of your field of view. We will learn more about these things when we go the higher calsses
Ibrahim : Okay Ali! You seem to know more things than I do!
Ali : My father is a teacher and he tells me so many things. That’s how I know these things.
Ibrahim : You are lucky, Ali!

(B) After learning “Cousins from Across the Sea”, Kurian and Mehboob, discuss things about Lakshadweep. You may use the following hints.

(Hints: meaning of Lakshadweep – 36 islands – only 10 inhabited – Kara – tourist attractions – blue sea – steady breeze – coconut palms – Scuba diving)
Answer:
Kurian : Hi Mehboob! Did you finish reading the chapter, “Cousins from Across the Sea”?
I found it really interesting how a simple story can teach us so much about culture.
Mehboob : Yeah, I did. I thought Lakshadweep means a lakh islands. Now I know there are only 36 islands.
Kurian : And only 10 of them are inhabited. Do you know that the islanders call Kerala “Kara” because they think they are living in water.
Mehboob: Kurian, why do people visit these islands?
Kurian : There are beautiful tourist spots there. The sea around them is a pleasing blue in colour. There is always a pleasant breeze blowing.
Mehboob : That sounds nice.
Kurian : The islands are full of coconut palms.
Mehboob: Really?
Kurian : Some islands have facilities for scuba diving.
Mehboob : I read it. But I did not understand what it is.
Kurian : SCUBA stands for “Self Contained Underwater Breathing Apparatus”. You can wear the apparatus which contains oxygen for breathing under water.
Mehboob : Oh! I would love to go to Lakshadweep and do Scuba diving!

Question 4.
Live Report – Attempt any one of the two activities given below:
(A) You read “The Boy Who Harnessed the Wind” by William Kamkwamba and Bryan Mealer. We see William managing to light a bulb with the windmill. And he knew another more powerful windmill would work a pump. Make a report of the work of young William, using the hints given below.

(Hints: inventor from Malawi – terrible famine – family too poor to send him to. school – wants to learn – visits a local library – science book – building a machine to help the community – collects scraps – crazy – builds a windmill to light a bulb – later windmills to pump water – farming becomes easy)
Answer:
William is a true inventor from Malawi, Africa. When a terrible famine hit his village, his family couldn’t afford to send him to school, but William never stopped trying to learn. He visited the local library and found a science book, which sparked an incredible idea: building a machine to help his community.

Using pictures from the book, William gathered junk old bicycle parts, plastic pipe, and scrap metal—to build his creation. People thought he was crazy, but William was determined. After many failures, he successfully built a tall wind turbine that generated electricity! William’s first windmill gave his family light, meaning they no longer needed expensive kerosene lamps. Later, he built a bigger one that could pump water, which helped his family grow food even during dry seasons. His work showed everyone that with curiosity and hard work, a great idea can change many lives.

OR
(B) You have read “The Story of Dalda 13”. Make a report on Homai Vyarawalla who was known as Dalda 13. You may use the following hints.

(Hints: 1913 died 2012 – first woman photo¬journalist – historical pictures of Gandhi and Nehru – pseudonym Dalda 13 – Her Delhi car registration No. was DLD 13, bom in 1913, met her husband when she was 13 – her courage and skill – inspiration to others)
Answer:
Homai Vyarawalla (1913-2012) was a very important figure in Indian history because she was India’s first woman photojoumalist! This means she was the first woman to make a living by taking pictures for newspapers and magazines.

She worked during the time when India was fighting for and gaining its independence. She captured many historical moments and took famous pictures of leaders like Mahatma Gandhi and Jawaharlal Nehru.

Homai Vyarawalla was known by her special pen name, Dalda 13. She chose this name because the number 13 was significant to her: she was bom in 1913, met her husband when she was 13, and her car’s license plate was “DLD 13”. At a time when very few women worked in public, she showed great courage and skill, leaving a wonderful collection of pictures that tell the story of modem India.

Question 5.
Editing – Edit the passage below. (5)
Revathi want to know if all the islanders live by fishing. The teacher answered: “Making coir is another important ocupation. They also make ‘dweep chakkara’ from the coconut palms. I am sure you all have taste ‘dweep chakkara’. Today there are many doctors, teachers and government servants between the islanders. Many of them works in Kerala and other states also.”
Answer:
Revathi wanted to know if all the islanders live by fishing. The teacher answered: “Making coir is another important occupation. They also make ‘dwe.ep chakkara’ from the coconut palms. I am sure you all have tasted ‘dweep chakkara’. Today there are many doctors, teachers and government servants among the islanders. Many of them work in Kerala and other states also.”

Question 6.
Picture Story – Look at the pictures given below. Using the hints develop the story. (5)

(Hints: hot summer – ponds, wells and lakes dry – a crow thirsty – flies here and there – finally sees a jar with some water – can’t reach – thinks of ways of getting the water – drops pebbles – water rises in the jar – drinks to her fill and flies away – with intelligence we can do many things)
Answer:
The summer was very hot that year. Almost all the ponds, wells and lakes were dry. Water was hard to find. A crow was very thirsty and she was trying to get some water to drink. She flew here and there looking for water. But nowhere could she find it. Finally she saw ajar which contained some water. But water level in the jar was too low and the beaks of the crow could not reach the water. The crow was sad that it could not get the water.

But she was an intelligent crow and she thought of ways to get this water. Soon she saw some pebbles lying around. The crow picked a pebble and dropped it in the jar. She continued dropping more pebbles till the water level in the jar rose. Now the crow could easily drink the water. The crow drank as much water as she needed and flew away fully satisfied. With intelligence we can do many things.

Regular practice of Class 6 English Question Paper Kerala Syllabus Set 4 helps students overcome exam fear and perform better.

Kerala Syllabus 6th Standard English Model Question Paper Set 4

Time: 1 hour 30 minutes
Max. Score: 30

Instructions:

1. 15 minutes is given as cool off time.
2. This time is to be used for reading the question paper.
3. You are not supposed to write anything during the cool off time.
4. Attempt the questions according to the instructions.

Question 1.
Comprehension – Read the passage below and answer the following questions.
Sardar Vallabhbhai Patel (1875 -1950) was a key leader in India’s struggle for freedom and a builder of modem India. Patel studied law and became a very successful lawyer in Ahmedabad. His life changed after he met Mahatma Gandhi. Inspired by Gandhi’s ideas of non-violence and social change, he joined the freedom movement.

Patel was a strong and efficient leader. He successfully led Bardoli Satyagraha (1928) by farmers against unfair taxes. It was after the Bardoli movement that the women of Bardoli gave him the title “Sardar,” which means “Chief’ or “Leader.” He also took part in the Quit India Movement and was jailed many times during the struggle for independence.

After India’s independence in 1947, Sardar Patel became the country’s first Deputy Prime Minister and Home Minister. His most important task was to bring together the more than 500 princely states into a single, united India. Because of his great efforts in achieving national unity, he is famously known as the “Iron Man of India.”

a) The title “Sardar” was given to Vallabhbhai Patel by: ,
A. The Government of India.
B. The British Government.
C. The Law College where he studied.
D. The Women of Bardoli
Answer:
D. The Women of Bardoli

b) Find out the word from the passage which means ‘fight’.
Answer:
fight

c) Who led the Bardoli Satyagraha of 1928?
Answer:
The Bardoli Satyagraha of 1928 was led by Sardar Vallabhbhai Patel.

d) Name two movements in which Patel was very active.
Answer:
The Bardoli movement and The Quit India Movement.

e) Read the sentences given below:
(i) Patel was the Deputy Prime Minister and Home Minister after India’s independence in 1947.
(ii) Patel is called the ‘Architect of Modem India’.
Answer:
Statement (i) is correct and (ii) is incorrect.

Which of the options given below is correct?
A Both (i) and (ii) are correct.
B. Both (i) and (ii) are incorrect.
C. Statement (i) is correct and (ii) is incorrect.
D. Statement (i) is incorrect and (ii) is correct.

Question 2.
Email
You read the story “A Friend Like Simon” by Kate Gaynor. Imagine you are Mathew. Towards the end of the story we find that Simon, who was initially very shy and timid, frightens the terrible girl Hettie when she pushed her way in front of those who were waiting in the queue to get ice cream. Write an e-mail to your friend Latha describing the incident.

From:………..
To:………..
Sub: Simon’s Bravery
Dear Latha,
Answer:
From: Mathew@gmail.com
To : Latha@gmail.com
Sub : Simon’s Bravery
Dear Latha,
In my last email I had written to you about Simon who joined our class recently. He was very shy and was not mingling with other students. Although I did not like him initially, we soon became friends. 1 started encouraging him to be more sociable and bold. He really changed. The other day he showed how bold he was. There is a girl in our class named Hettie. We call her Horrible Hettie. She always pushed her way to the front of the queue at lunch.

During a school trip, Simon and I were waiting for our ice-cream. Hettie marched over to the ice-cream van. “I am next”, she said in a mean vice. She pushed her way in front of us to top of the queue. Simon shouted “NO!” Hettie got such a fright that her pigtails flew up in the air. She quickly turned around and ran off. Maybe it was the first that Terrible Hettie got so frightened. Simon proved that he was a real hero.
How are things with you? Say Hi to your parents!
Yours lovingly,

Question 3.
Chat – Attempt any one of the two activities given below. (5)
(A) In “Unnikkuttan goes to School” by Nandanar, we see Achan taking Unnikkuttan to the school to get him admitted. On the way they have a chat. Using the following hints, write the possible chat between them.

(Hints – walking carefully on the road, discipline, importance of learning, listening, doing exercises, playing games, returning home.)
Answer:
Unnikkuttan : Achan, look! There is a parrot on that branch. Is it looking at us?

Achan : Maybe, my son. But don’t look here and there while walking on the road. Look in front of you to see so that you don’t step into the puddles. Are you excited to see your teacher?”

Unnikkuttan : Yes, I am. But will the teacher be strict? Kuttettan told me the teacher makes everyone sit still like a statue. Is that true?

Achan : The teacher is kind, Unnikuttan. She helps you learn. You must listen carefully, sit straight, and try your best. Learning new things is an adventure.

Unnikkuttan : An adventure! Okay, Achan. I will try to be the best listener in the whole class, like when you tell me stories.

Achan : It is not enough to listen in the class. You must also do your exercises properly. Then only the things you have heard from the teacher will get stored in your mind.

Unnikkuttan : I will do the exercises also, Achan. Will I be able to play in the school?

Achan : Surely. There are intervals between periods when you can talk and play with your friends. There are different games that you can play. I am sure you will enjoy them.

Unnikkuttan : : How long will I stay in the school?

Achan : Until 4 o’clock. Then the school will close and you can come back home. Amma will come to take you home.

(B) Rosy read “The Story of DALDA 13” and she is chatting with her friend Nabiza who has also heard about Homai Vyarawalla. Write a possible chat between Rosy and Nabiza. You may use the hints given below.

(Hints: Delhi car Regn. No. DLD 13 – bom in Navsari in Gujarat in 1913 – father theatre artist – travelling a lot – settling in Mumbai – famous photographs – retired after her husband death in 1970 – Awards)
Answer:
Rosy : You asked me about Homai Vyarawalla. Do you know that she is known as DALD A 13?

Nabiza : DALDA 13? Such a funny name! How did she get that name?

Rosy : When Homai was in Delhi she bought a car. Its registration number was DLD 13. Soon she began to be called Dalda 13. It became her pseudonym.

Nabiza : Very interesting. Can you tell me something about her background?

Rosy : Homai Vyarawalla was bom at Navsari in Gujarat in 1913. Her father was a theatre artist and the family moved from place to place for performances. These travels were the first inspiration to the photographer in Homai. Later her family moved to Mumbai.

Nabiza : I know she has some famous photographs to her credit. Can you tell me some of them?

Rosy : She photographed Gandhiji, Nehru, Ho Chi Minh and several other prominent personalities.

Nabiza : When did she retire from photojournalism?

Rosy : She retired from it after her husband’s death in 1970.

Rosy : Did she receive any National Award?

Rosy : She got many Awards. In2011. she was awarded Padma Bhushan India’s 2nd highest civilian honour.

Question 4.
Live Report – Attempt any one of the two activities given below:
(A) You have read the poem “Hello, I’m a Wheelchair” by Sarah Ismail. Make a report on your reading of the poem, You may use the hints given below.

(Hints: written from the point of view of the wheelchair – its role – it is not a limiting thing – tool of freedom – how it helps the user – realization of the dreams and goal of the user – disabled people are also strong – they are like us – give respect and be friendly to them)
Answer:
This poem is written from the point of view of a wheelchair itself! It introduces itself and shares its important role in the life of the person who uses it. The poem teaches us that a wheelchair is not a sad or limiting thing; instead, it is a great friend and a tool for freedom. The wheelchair describes how it helps its user move around, play, go to school, and explore the world. It mentions that it helps the user achieve his/her goals and dreams.

The main message is that the wheelchair helps the users focus on what they can do, not what they cannot. It shows that people with disabilities are strong, capable, and just like everyone else—they just use a helpful piece of equipment to get around. It reminds us to be respectful and friendly to all people, no matter how they move.

(B) You read the story “Unnikkuttan Goes to School” by Nandanar. When you read it, you thought your own first day in class VI in the new school. Write a report on the things that happened on your first day at school.

Answer:
Today was my first day in Class 6 at the new school, and I was excited! I wore my crisp new uniform and carried my heavy new bag. When I walked into the classroom, I felt a little nervous, but everything was so bright and colourful. Our teacher, a Nun named Sr. Carmel introduced herself with a kind smile that made everyone relax instantly.

We spent the first hour playing a fun ice-breaker game where I met two new friends: Balan, who loves cricket, and Mary, who lives close to my home. We talked about our favourite subjects and looked at the amazing science charts on the walls, especially the one showing the solar system. We also received our new textbooks. They smell so exciting. Lunch time was noisy, but we shared our food. By the time school ended, my nervousness had completely disappeared. I learned so much and already feel like I belong. I am really looking forward to going back to school tomorrow.

Question 5.
Editing – Edit the passage below.
Homai Vyarawalla’s first assignment as a photographer was to take snaps at a picknic when she was still in collage. In 1942, he moved to Delhi to join the British Information Services as its photographer. When she buys a car in Delhi, it got the registration number DLD 13. Soon she began to be called Dalda 13, which became her pseudonym. Many of her photographs was published under the name Dalda 13.
Answer:
Homai Vyarawalla’s first assignment as a photographer was to take snaps at a picnic when she was still in college. In 1942. she moved to Delhi to join the British Information Services as its photographer. When she bought a car in Delhi, it got the registration number DLD 13. Soon she began to be called Dalda 13. which became her pseudonym. Many of her photographs were published under the name Dalda 13.

Question 6.
Picture Story – Look at the pictures given below. Using the hints develop the story.

(Hints: crow gets piece of cake – flies to a branch – cake between her beaks – fox – hungry – wants the cake – flatters the crow about her singing – asks the crow to sing – crows opens mouth – cake falls down ; Fox eats it – runs away – don’t listen to flattery and become a fool)
Answer:
Once a crow got a piece of cake. She wanted to eat it after sitting comfortably on a branch of a tree nearby. She flew to the branch and sat on it comfortably keeping the piece of cake in her beaks. A fox was sitting under the tree and he was very hungry. He wanted to get the piece of cake that the crow had between her beaks.

He thought hard for a way to get the cake for himself. Suddenly he said loudly to the crow, “Oh, beautiful bird, how melodious is your song! I want to hear that song once again. Will you please sing for me?” The crow became happy at the flattery and opened her mouth to sing. The piece of cake fell down. The fox grabbed it and ate it happily and ran away. The crow realized how foolish she was to listen to the flattery and lose her piece of cake. We should not listen to flattery and become foolish.