Prasanna

Practicing with Class 5 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 4 Chapter 11 ഇതാ ഒരു മായാലോകം Itha Oru Mayalokam Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Itha Oru Mayalokam Class 5 Notes Questions and Answers

Class 5 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 4 Chapter 11 Itha Oru Mayalokam Question Answer

Class 5 Malayalam Itha Oru Mayalokam Notes Question Answer

കാണാക്കാഴ്ചകൾ
Question 1.
ലേഖനം വായിച്ച് ഓരോരുത്തരും ചോദ്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക.
ഉദാ: വില്ല്യം ബീബിന് തോന്നിയ വിചിത്രമായ ആശയം എന്തായിരുന്നു?
എന്തുകൊണ്ടാണ് അതിനെ വിചിത്രമായ ആശയം’ എന്ന് പറയുന്നത്?
ഗ്രൂപ്പിൽ ചോദ്യങ്ങൾ കൈമാറി വായിക്കുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും മികച്ച പത്തുചോദ്യങ്ങൾ തെരഞ്ഞെടുക്കണം. ആവർത്തനങ്ങളൊഴിവാക്കി ചോദ്യങ്ങൾ ക്രമപ്പെടുത്തി എഴുതണം.
ഉത്തരങ്ങളും എഴുതി വയ്ക്കണം.
തുടർന്ന് രണ്ടു ഗ്രൂപ്പുകളായിത്തിരിഞ്ഞ് ചോദ്യോത്തരപ്പയറ്റ് നടത്തു.

ചോദ്യങ്ങൾ
1. ആരായിരുന്നു വില്യം ബീബ്
Answer:
ന്യൂയോർക്ക് സുവോളജിക്കൽ സൊസൈറ്റിയിലെ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ആയിരുന്നു വില്യം ബീബ്.

2. വില്യം ബിബിന് തോന്നിയ വിചിത്രമായ ആശയം എന്തായിരുന്നു?
Answer:
കാട്ടുമണ്ണ് പരിശോധിക്കണം എന്നായിരുന്നു ഡോക്ടർ വില്യം ബീബിനെ തോന്നിയ വിചിത്രമായ
ആശയം.

3. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഡോക്ടർ വില്യം ചിന്തയെ വിചിത്രമായ ആശയം എന്ന് പറയുന്നത്?
Answer:
കാട്ടിൽ പക്ഷികളെ ശേഖരിക്കാൻ എത്തിയ ഡോക്ടർ വില്യം ബിബിൻ മണ്ണ് പരിശോധിക്കൻ തുടങ്ങിയതിനാലാണ് ഇത് വിചിത്രമായ ആശയം എന്ന് പറയുന്നത്

4. കാട്ടിലെ മണ്ണ് കാണപ്പെടുന്നത് എങ്ങനെ?
Answer:
കാട്ടിലെ മണ്ണിനു മുകളിൽ കരീയിലകളുടെ അനേകം അടുക്കുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കും അവർ ചീഞ്ഞഴുകി മണ്ണിനു മുകളിൽ ഒരു പാളിയായി ഉണ്ടാകും അതിനും അടിയിലാണ് മണ്ണ്

5. മണ്ണ് പരിശോധിച്ച ഡോക്ടർ വില്യം ബിബിനും കൂട്ടുകാരും മണ്ണിൽ എന്തെല്ലാം ജീവികളെയാണ് കണ്ടത്?
Answer:
ഉറുമ്പുകൾ, ചിതലുകൾ, വണ്ടുകൾ, തേളുകൾ, പുഴുക്കൾ, മണ്ണിരകൾ, ഒച്ചുകൾ.

6. മണ്ണിലെ ജീവികളെ കണ്ട് ഡോക്ടർ വില്യം ബിബിൻ പറഞ്ഞതെന്ത്?
Answer:
ഈ മണ്ണിന് ജീവനുണ്ട്

7. ഡോക്ടർ വില്യം ബീബ് കണ്ട മായാ ലോകത്തെ കാഴ്ചകൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
Answer:
മണ്ണിൽ ഇലകൾ വിശാലമായ പാഠങ്ങളായി മാറിയിരിക്കുന്നു. കാടുകളായി വളർന്നിരിക്കുന്നു. മണൽത്തരികൾക്കിടയിലൂടെ സൂപ്പർ ഹൈവേകൾ ഉണ്ടായിരിക്കുന്നു. അവിടെ ആരെയും അമ്പരപ്പിക്കുന്ന മിമിക്രി വീരന്മാർ അവരുടെ കലാപരിപാടികൾ അവതരിപ്പിച്ചു കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. വളരെ ചെറിയ വണ്ടുകൾ വളഞ്ഞു ചുരുണ്ട് ചെറിയ വിത്തുകളുടെ രൂപത്തിലിരുന്ന് ശത്രുക്കളെ പറ്റിക്കുന്നു.വിത്തുകളുടെ പുറത്തെ ഡിസൈനുകൾ വരെ വണ്ടുകളുടെ പുറത്തു ഉണ്ടായിരിക്കുന്നു. ചെറിയ വിത്തുകളോ വണ്ടുകളുടെ രൂപത്തിലും മിമിക്രി കാണിക്കുന്നു.

8. മണ്ണിനുള്ളിലെ മായാലോകത്തിൽ അകപ്പെട്ടതുപോലെയെന്ന് ഡോക്ടർ ബീബിന് തോന്നിയത് എപ്പോൾ?
Answer:
തിന്നും തിന്നപ്പെട്ടും മത്സരിച്ചും സഹകരിച്ചും ജീവിക്കുന്ന നൂറുകണക്കിന് ജീവികളുടെ അത്ഭുതലോകം കണ്ടപ്പോഴാണ് മണ്ണിനുള്ളിലെ മായാലോകത്തിൽ അകപ്പെട്ടതായി ഡോക്ടർ ബിബിന് തോന്നിയത്.

9. എവിടെവച്ചാണ് ഡോക്ടർ വില്യം ബീബിനെ വിചിത്രമായ ആശയം തോന്നിയത്?
Answer:
ബ്രസീലിലെ കാട്ടിൽ വച്ച്.

10. എവിടെവച്ചാണ് ഡോക്ടർ വില്യം ബീബും കൂട്ടുകാരും മണ്ണ് പരിശോധന നടത്തിയത്?
Answer:
കപ്പലിൽ വച്ച്.

ആലീസിന്റെ അദ്ഭുതലോകം
Question 1.
“പണ്ടൊരു ആലീസ് അദ്ഭുതലോകത്തിലെത്തിയ കഥ കേട്ടിട്ടില്ലേ? താനും ഒരു ആലീസായതുപോലെ. മണ്ണിനടിയിലെ മായാലോകത്തിലെത്തിയ മറ്റൊരു ആലീസ്!”
ലൂയിസ് കരോൾ എഴുതിയ ‘ആലീസിന്റെ അദ്ഭുതലോകം’ എന്ന നോവൽ സ്കൂൾ ലൈബ്രറി യിൽനിന്നോ അടുത്ത വായനശാലയിൽനിന്നോ എടുത്ത് വായിക്കൂ. ആ പുസ്തകത്തെ പരിചയപ്പെടു ത്തുന്ന ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
ആലീസിന്റെ അത്ഭുതലോകം
ഇംഗ്ലീഷ് സാഹിത്യകാരനായ ലൂയിസ് കരോൾ എഴുതിയ പ്രശസ്തമായ ബാലസാഹിത്യ നോവലാണ് ആലീസ് ഇൻ വണ്ടർലാൻഡ് എന്ന ചുരുക്കപ്പേരിൽ അറിയപ്പെടുന്ന ആലീസ് അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഇൻ വണ്ടർലാൻഡ്. 1865ൽ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയിൽ രചിച്ച ഈ കൃതി 174 ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്തു. നിരവധി ചലച്ചിത്രങ്ങൾ ഈ നോവലിനെ ആസ്പദമാക്കി നിർമ്മിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. കുട്ടിയായ ആലീസ് ഒരു വെള്ളമുയലിനെ പിന്തുടർന്ന് വിചിത്ര ലോകത്തിലെത്തിച്ചേരുന്നതും അത്യന്തം വിസ്മയകരമായ അനുഭവത്തിൽ കൂടി കടന്നു പോകുന്നതുമായി സ്വപ്നം കാണുന്നതുമാണ് ഇതിലെ കഥ.

ഒരു ദ്രാവകം കുടിക്കുമ്പോൾ ചെറുതാകുന്നതും ഒരു കഷണം കേക്ക് കഴിക്കുമ്പോൾ വലുതാകുന്നതും പൂന്തോട്ടത്തിലെ പൂക്കൾ സംസാരിക്കുന്നത് കേൾക്കുന്നതും ഒക്കെ ആലീസിന്റെ അത്ഭുത ലോകത്തിലെ വിചിത്ര അനുഭവങ്ങളാണ്. ആലീസ് സ്വപ്നത്തിൽ നിന്ന് ഉണരുന്നതോടെ കഥ അവസാനിക്കുന്നു. മൗസ് ഡോടോ കാറ്റ് പില്ലർ താറാവ് എന്നിങ്ങനെ നിരവധി കഥാപാത്രങ്ങളെ ഈ കൃതിയിൽ കാണാം.

ജീവിക്കാം, പ്രകൃതിയെ നോവിക്കാതെ
Question 1.
ഈ ചിത്രം നോക്കൂ.

ഇതിലെന്തെല്ലാം ഉണ്ട്?
ഇത്തരം കാഴ്ചകൾ ഭൂമിക്കും ജീവജാലങ്ങൾക്കും ഗുണകരമാണോ? ആരെല്ലാമാണ് ഭൂമിയുടെ അവ കാശികൾ ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം.
Answer:
ചിത്രത്തിൽ പച്ചപുതച്ചു കുന്നുകളും നെൽപ്പാടങ്ങളും അതിനരികിലൂടെ ഒഴുകുന്ന പുഴയും നിരവധി കുന്നുകളും കാണാം. എന്നാൽ ഈ പച്ചപ്പും മരങ്ങളും കുന്നുകളും പുഴകളും ഇല്ലായ്മ ചെയ്യുന്നതായും ചിത്രം വ്യക്തമാക്കുന്നു. മരങ്ങൾ മുറിച്ച് തടി കെട്ടിയടുക്കിയ ലോറി പുറപ്പെടാൻ തയ്യാറായി നിൽക്കുന്നു. മണ്ണുമാന്തി യന്ത്രമുപയോഗിച്ച് കുന്നിടിച്ച് മണ്ണാക്കി മാറ്റുന്നതും പാടങ്ങൾ നികത്തുന്നതും ഫാക്ടറിയിലെ മലിന ജലം ജലാശയത്തിലേക്കും കൃഷിയിടങ്ങളിലേക്കും ഒഴുകിയെത്തുന്നതും ചിത്രത്തിൽ കാണാം. ഇത്തരം പ്രവർത്തികൾ പ്രകൃതി വിഭവങ്ങളെ ഉന്മൂലനം ചെയ്യുന്നു. മനുഷ്യന്റെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമായി പ്രകൃതിയെ വെട്ടിനിരത്തുന്നതും ഇടിച്ചു പരത്തുന്നതുമായ കാഴ്ചയാണ് ചിത്രത്തിലുള്ളത് ഭൂമിയിൽ എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും അവകാശമുണ്ട് തുടർന്നു വരുന്ന തലമുറകൾക്ക് കൂടി അവകാശപ്പെട്ടതാണ് ഭൂമി എന്ന അവബോധം ഇല്ലായ്മയാണ് ചിത്രത്തിൽ കാണാനാവുന്നത്.

വായിക്കാം കണ്ടെത്താം
Question 1.
ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പദജോഡികൾ ശ്രദ്ധിക്കൂ. അവയിൽ എന്തു വ്യത്യാസമാണ് നിങ്ങൾക്ക് പറയാനുള്ളത്?
കണ്ടു – കണ്ട
തുറന്നു – തുറന്ന
ചിന്തിച്ചു – ചിന്തിച്ച
ഇതുപോലെ കൂടുതൽ പദജോഡികൾ പാഠഭാഗത്തുനിന്നും കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:
കണ്ടു, തുറന്നു, ചിന്തിച്ചു, എന്നീ പദങ്ങൾ പൂർണക്രിയകളാണ്. കണ്ട, തുറന്ന, ചിന്തിച്ചു, എന്നീ പദങ്ങൾ അപൂർണ്ണ ക്രിയകളും.
കിടന്നു – കിടന്ന
പിടിച്ചു – പിടിച്ച
അലഞ്ഞു – അലഞ്ഞ
നടന്നു – നടന്ന
മറന്നു – മറന്ന
സഞ്ചരിച്ചു – സഞ്ചരിച്ച

മണ്ണറിവ് പൊന്നറിവ്
Question 1.
ചില പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ വായിക്കാം
• മണ്ണറിഞ്ഞ് കൃഷി ചെയ്യണം
• മണ്ണ് പൊന്നാക്കണം
• ചേറു ചോറാകണം
• ചോറ് ചോക്കരുത്
മണ്ണിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് ഈ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ നമ്മോട് പറയുന്നത് എന്തെല്ലാം? പാഠഭാഗത്തുനിന്നും മണ്ണിനെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കിയ കാര്യങ്ങൾ കൂടി ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു പ്രസംഗം തയ്യാറാക്കൂ. ലോകമണ്ണുദിന (ഡിസംബർ 5)ത്തോടനുബന്ധിച്ച് അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുമല്ലോ?
Answer:
നമസ്കാരം,
മനുഷ്യരുൾപ്പെടെ കോടിക്കണക്കിന് ജീവികളാണ് മണ്ണ് എന്ന ലോകത്ത് നിലനിന്നു പോരുന്നത്. ഒരു സെന്റീമീറ്റർ കനത്തിൽ മണ്ണുണ്ടാകാൻ ആയിരം വർഷം വേണമത്രേ. സൂക്ഷ്മാനുജീവികളായ ആൽഗെ ബാക്ടീരിയ വൈറസ് ഫംഗസ് പ്രോട്ടോസോവ എന്നിവയുടെ വിളനിലമാണ് മണ്ണ്. ആരോഗ്യകരമായ മണ്ണിന്റെ നിലനിൽപ്പിനാ സൂക്ഷ്മജീവികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അത്യാവശ്യമാണ്. സൂക്ഷ്മജീവികളെ നിലനിർത്തി മണ്ണ് സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് ജൈവകൃഷിമാക്കേണ്ടതുണ്ട്. മാരക കീടനാശിനികൾ മണ്ണിൽ ഉപയോഗിക്കാതിരിക്കുക.

മണ്ണിനെ ചൂഷണം ചെയ്യുന്നത് തടയാനും മണ്ണിന്റെ സമൃദ്ധി നിലനിർത്താനും വൈവിധ്യമാർന്ന കൃഷി സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് നാം തിരിച്ചു പോകേണ്ടതുണ്ട്. മണ്ണറിഞ്ഞ് കൃഷി ചെയ്യണം, ചേറു ചോറാകണം എന്നിങ്ങനെയുള്ള ചൊല്ലുകൾ തന്നെ പണ്ടുകാലത്ത് മണ്ണിനു നൽകിയിരുന്ന പ്രാധാന്യത്തെ വെളിവാക്കുന്നു. ആരോഗ്യമുള്ള ജീവിതത്തിന് ആരോഗ്യമുള്ള മണ്ണ് വേണം. മണ്ണിനെ അതിന്റെ സ്വാഭാവികതയിൽ നിലനിർത്തിയാൽ മാത്രമേ വരും തലമുറയുടെ അതിജീവനം സാധ്യമാകൂ. അതിനാൽ മണ്ണിനെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് നമ്മുടെ ഉത്തരവാദിത്തമായി കണ്ട് പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ചോറ് ആകരുത് എന്ന പഴമൊഴി ഓർമിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് നിർത്തുന്നു.

നന്ദി

കണ്ടറിഞ്ഞ് കേട്ടറിഞ്ഞ്
Question 1.
ഒരിക്കൽ ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞന് ഒരു കിറുക്ക് തോന്നി. ആ കിറുക്ക് മണ്ണിനെക്കുറിച്ചും മണ്ണിനടിയിലെ ജീവജാലങ്ങളെക്കുറിച്ചുമുള്ള അന്വേഷണത്തിന് വഴിതെളിച്ചു.

നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടുമുള്ള മരങ്ങൾ, ചെടികൾ, പൂക്കൾ, കുളങ്ങൾ, വയൽ, പുഴ തുടങ്ങിയവയെക്കു റിച്ച് എന്തെല്ലാമറിയാം? ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനെക്കുറിച്ചന്വേഷിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ. അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
വീട്ടുമുറ്റത്തെ മാവ് എനിക്ക് ഏറെ പ്രിയപ്പെട്ടതാണ്. വേനൽ അവധിക്കാലത്താണ് മാവുമായി ഞാൻ ഏറെ ചങ്ങാത്തം കൂടാറുള്ളത്. വളർന്നു പന്തലിച്ചു നിൽക്കുന്ന മാവിൻ ചുവട്ടിലെ തണലാണ് എന്റെ കളിസ്ഥലം. എന്റെ മാത്രമല്ല അണ്ണാൻ കുരുവി മരംകൊത്തി കാക്ക എന്നിങ്ങനെ നിരവധി വേറെയും ഉണ്ട്. വേനലവധി ആയാൽ അതിന്റെ ബലമുറ്റ ശാഖയിൽ ഊഞ്ഞാൽ കെട്ടും. അവധിക്കാലത്തെ ഊഞ്ഞാലാട്ടം എന്റെയും കൂട്ടുകാരുടെയും പ്രിയ വിനോദമാണ്.ഇടവിട്ട് വീശുന്ന കാറ്റിനും കാറ്റിലിളകുന്ന ഇലകളുടെ ശബ്ദത്തിനും പുറമേ മാവിനോട് ചങ്ങാത്തം കൂടാൻ ഞങ്ങളെ ഏറെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് ഇടയ്ക്കിടയ്ക്ക് ഞെട്ടറ്റു വീഴാറുള്ള മാമ്പഴങ്ങൾ ആണ്. ഓരോ വേനലവധിക്കാലത്തെ കളിയോർമ്മയ്ക്കും അടുത്ത തവണത്തേക്കുള്ള കാത്തിരിപ്പിനും മധുരം കൂട്ടുന്നത് ഈ വീട്ടുമുറ്റത്തെ മാവ് തന്നെ.

Students can use 5th Standard Malayalam Kerala Padavali Notes and മഴ ചാറുമ്പോൾ Mazha Charumbol Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 5 Malayalam Mazha Charumbol Summary

Mazha Charumbol Summary in Malayalam

മഴ ചാറുമ്പോൾ Summary in Malayalam

1924 ഒക്ടോബർ എട്ടിന് കൊല്ലം ജില്ലയിലെ പെരിനാട്ടിലാണ് ജനനം. പ്രാക്കുളം എൻ. എസ്. എസ്. ഹൈസ്കൂൾ, കൊല്ലം എസ്. എൻ, കോളേജ് (ബി. എ.), തിരുവനന്തപുരം യൂണിവേഴ്സിറ്റി കോളേജ് (എം.എ.) എന്നിവിടങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസം പൂർത്തിയാക്കി. തിരുവനന്തപുരം യൂണിവേഴ്സിറ്റി കോളേജിൽ വളരെക്കാലം മലയാള വിഭാഗം അദ്ധ്യാപകനായിരുന്നു. പി. എസ്. സി അംഗം, ജനയുഗം പത്രാധിപർ എന്നീ നിലകളിലും സേവനമനുഷ്ടിച്ചിട്ടുണ്ട്.

സൗന്ദര്യത്തിന്റെ പടയാളികൾ, പ്രേമം മധുരമാണ് ധീരവുമാണ്, റാണി, മേഘസന്ദേശം (വിവർത്തനം), അന്തിമയങ്ങുമ്പോൾ, രാത്രി, അഭിജ്ഞാന ശാകുന്തളം (വിവർത്തനം), ജിപ്സികൾ, മലയാളഭാഷാ പരിണാമം-സിദ്ധാന്തങ്ങളും വസ്തുതകളും (പഠനം) എന്നിവയാണ് പ്രധാനകൃതികൾ.
ആശാൻ പുരസ്കാരം, വയലാർ അവാർഡ്, മൂലൂർ അവാർഡ്, കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ്, ദുബായ് ശക്തി അവാർഡ് എന്നിവയാണ് തിരുനല്ലൂരിനു ലഭിച്ച പുരസ്കാരങ്ങൾ.

കവിതാസാരം

തിരുനെല്ലൂർ കരുണാകരന്റെ മഴ ചാറുമ്പോൾ എന്ന കവിത മഴയുടെ ഭാവമാറ്റങ്ങളെ ഭംഗിയായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ചൂടിൽ കുളിരു പരത്തുന്ന മഴ എല്ലാവർക്കും ഇഷ്ടമാണ്. വളരെ ദൂരെ കിഴക്കേ ചക്രവാളത്തിന്റെ അറ്റത്ത് നിന്ന് വരുന്ന മഴമേഘങ്ങൾ ആകാശത്ത് അങ്ങിങ്ങായി ചിതറി നീങ്ങുന്നു. അവ മെല്ലെ മെല്ലെ മഴത്തുള്ളി കളായി താഴേക്ക് പതിക്കുന്നു. മഴത്തുള്ളികൾ ഭൂമിയിലേക്ക് പതിക്കുന്ന കാഴ്ചയെ കവി വെള്ളിക്കമ്പികളോട് സാദൃശ്യപ്പെടു ത്തുന്നു. പ്രകാശം മഴത്തുള്ളികളെ വെള്ളി നിറമുള്ളതാക്കി മാറ്റുന്നു.

ചെളിയിളകുന്ന വയലിൽ നിറയെ ഞാറു നടുന്ന കർഷക സ്ത്രീകളെ കണ്ടാൽ ആകാശത്തുനിന്ന് താഴെവീണ് ആകൃതി മാറിയ കാർമേഘ തുണ്ടുകൾ ആണെന്ന് തോന്നും. മണ്ണിൽ പൊരി വെയിലിൽ അധ്വാനിച്ച് കറുത്തുപോയ കർഷക സ്ത്രീകളെ കാർമേഘങ്ങളോട് കവി ഉപമിക്കുന്നു. കാർമേഘം മഴയായി പെയ്തിറങ്ങുമ്പോഴാണ് മണ്ണിന് കുളിരും സമൃദ്ധിയും ഉണ്ടാകുന്നത് അതുപോലെ കർഷകർ മണ്ണിൽ അധ്വാനിച്ചാണ് ഭൂമിയിലെ എല്ലാ മനുഷ്യർക്കും സമൃദ്ധി നൽകുന്നത്. തുടർന്ന് മഴയിൽ ശരീരവും മനസ്സും കുളിർത്തത് കൊണ്ടാണോ അതോ ക്ഷീണം മാറ്റുവാൻ ആണോ എന്നറിയില്ല മഴയിൽ കൃഷിപ്പണി ചെയുന്ന സ്ത്രീകൾ അവരുടെ ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് ഉയർന്നുവന്ന തേന്മൊഴികളായ നാടൻ പാട്ടുകൾ പാടുന്നു. മനസ്സ് നിറയുമ്പോൾ നമ്മൾ അറിയാതെ പാട്ടുപാടി പോകാറുള്ളത് പോലെ ഇവിടെ കർഷക സ്ത്രീകളുടെ പാട്ടുകൾ തേൻ പോലുള്ള മധുരമൊഴികൾ നിറച്ചത് ആയിരുന്നു. ഇങ്ങനെ നല്ല മഴ ചാറ്റലും കാറ്റും മനസ് നിറഞ്ഞ് പുറത്തേക്കു ഒഴുകുന്ന പാട്ടും ഇപ്പോൾ വിടർന്നു സ്വപ്നം കാണുന്ന പൂവും എല്ലാം ഒന്നു ചേരുന്ന ഉന്മാദം, കാർഷിക സമൃദ്ധി, അത് പ്രകൃതിയുടെ സന്തോഷമാണ്.

അർത്ഥം
വാരിദം – മേഘം
ചേണ് – ഭംഗി
മൊഴി – വാക്ക്
ഉന്മാദം – സന്തോഷം
ഉന്മാദം – മനസ്സിന്റെ സ്ഥിരത നഷ്ടപ്പെടുന്ന അവസ്ഥ.
എമ്പാടും – എല്ലായിടത്തും
ചേണ് – അഴക്
പൊഴിയുന്നു – പെയ്യുന്നു.
മൊഴി – വാക്ക്
വിണ്ണ് – ആകാശം
വിഷാദം – സങ്കടം
ഞാറ് – നെല്ലിൻ തൈ

പര്യായം
മേഘം – വാരിദം,, ഘനം, മുദിരം
ആകാശം – ദ്യോവ്, വിഹായസ്സ്, വ്യോമം, അംബരം
മഴ – വർഷം, മാരി

വിപരീതം
മണ്ണ് × വിണ്ണ്
ദൂരെ × അരികെ
ക്ഷീണം × അക്ഷീണം
വിടരുക × പൊഴിയുക

Practicing with Class 5 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 4 Chapter 10 മഴ ചാറുമ്പോൾ Mazha Charumbol Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Mazha Charumbol Class 5 Notes Questions and Answers

Class 5 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 4 Chapter 10 Mazha Charumbol Question Answer

Class 5 Malayalam Mazha Charumbol Notes Question Answer

കവിത ചൊല്ലാം
Question 1.
കവിത ഈണത്തിൽ ഭാവാത്മകമായി ചൊല്ലി അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
കൂട്ടുകാരെ ഇതു നിങ്ങൾ തന്നെ ചെയ്യണേ…

കവിതക്ക് ഒപ്പം
Question 1.
ഈ കവിതയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട വരികൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? പറഞ്ഞുനോക്കൂ. നോട്ടുപുസ്തകത്തിലെഴുതൂ.
Answer:
കവിതയിലെ ഇഷ്ട്ടപ്പെട്ട വരികൾ
‘ഒത്തുചേർന്നവർ തങ്ങൾ തന്നോർമ്മ
ക്കൊത്ത തേൻ മൊഴിപ്പാട്ടു പാടുന്നു.’

നഷ്ടപ്പെട്ടു പോകുന്ന കൃഷിയുടേയും കൂട്ടായ്മയുടേയും ചിത്രം ഈ വരികളിലൂടെ കവി വരച്ചിടുന്നു. കൃഷി ചെയ്യുമ്പോൾ അതിന്റെ ആയാസം കുറയ്ക്കാനായി കൃഷിക്കാർ ഒത്തുചേർന്ന് കൃഷി പാട്ടുകൾ പാടുകയും അവരുടെ ഓർമ്മകളും കൃഷി അറിവുകളും പങ്കുവെക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്നാണ് ഇത്തരം കൃഷിപ്പാട്ടുകൾ രൂപപ്പെടുന്നത്. അവ വായ്മൊഴിപ്പട്ടുകളായി തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ കൃഷി ഇല്ലാതാകുന്നതോടെ ഇത്തരം കൂട്ടായ്മകളും അതിൽ നിന്നും ഉടലെടുക്കുന്ന അറിവുകളും നമുക്ക് നഷ്ടമാകുന്നു.
നഷ്ടപ്പെട്ടുപോകുന്ന ഒരു നല്ല കാലത്തെ കവി ഈ വരികളിൽ ചേർത്ത് വെക്കുന്നു.

ചന്തമുള്ളഭാഷ
Question 1.
വെള്ളിതൻ നേർത്ത കമ്പി, കാർമുകിലിൻ നുറുങ്ങ്, ഉള്ളിനുള്ളിൽ നിന്നോലുമിപ്പാട്ട് തുടങ്ങിയ പ്രയോ ഗങ്ങളുടെ ആശയവും ഭംഗിയും കൂട്ടുകാരുമായി ചർച്ച ചെയ്ത് കണ്ടെത്തി എഴുതൂ.
Answer:
വെള്ളിതൻ നേർത്ത കമ്പി : ഈ വാക്യത്തിൽ ചാറ്റൽ മഴയുടെ ഭംഗിയെ കവി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. മഴത്തുള്ളികളിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശം അവയെ വെള്ളി നിറമാക്കി മാറ്റുന്നതായും നേർത്ത വെള്ളി കമ്പികൾ പോലെ സുന്ദരമായി അവ മാറുന്നതായും കവി ഭാവന ചെയ്യുന്നു.

കാർമുകിലിൻ നുറുങ്ങ് : ആകാശത്തിലെ മഴമേഘങ്ങളെയാണ് ഈ പ്രയോഗം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. മേഘങ്ങളുടെ ആകൃതിയും വലിപ്പവും ചെറു നുറുങ്ങുകളെ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. കവിയുടെ കാവ്യപ്രയോഗ ചാരുതയെ ഈ പ്രയോഗത്തിൽ വ്യക്തമാകുന്നു.

ഉള്ളിനുള്ളിൽ നിന്നോലുമിപ്പാട്ട് : കൃഷിക്കാരുടെ ഒത്തുപ്പാട്ടിനെയാണ് ഈ പ്രയോഗം അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. കൃഷിപ്പണിയുടെ ആയാസം കുറയ്ക്കാൻ അവർ പാടുന്ന പാട്ടുകൾ അവർക്കുള്ളിൽ നിറയുന്ന പ്രതീക്ഷയുടേയും, പ്രത്യാശയുടേയും ഈണമാണ്.

പിന്നെയും പിന്നെയും
Question 1.
“ദൂരെദൂരെക്കിഴക്കുനിന്നെത്തും
വാരിദങ്ങൾ കുതറി നീങ്ങുന്നു.”

‘ദൂരെദൂരെ’ എന്നു പറയുമ്പോൾ അർഥമാക്കുന്നതെന്താണ്?
ഇതുപോലുള്ള കൂടുതൽ പ്രയോഗങ്ങൾ കവിതയിൽനിന്നു കണ്ടെത്തി അവ
കവിതയ്ക്ക് നൽകുന്ന ഭംഗി ചർച്ച ചെയ്യൂ.
ഇങ്ങനെ ഒരേ പദം ആവർത്തിച്ചുവരുന്ന സിനിമാഗാനങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് പരിചയമുണ്ടാകുമല്ലോ. പാടി നോക്കൂ.
ഉദാ: മിനുങ്ങും മിന്നാമിനുങ്ങ
മിന്നിമിന്നി തേടുന്നതാരേ
വരുമോ ചാരെ നിന്നച്ഛൻ
ബി.കെ. ഹരിനാരായണൻ
Answer:
പദങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് വരുന്നത് കവിതക്ക് കൂടുതൽ ഭംഗിയും ചാരുതയും കൈവരുത്തുന്നു. കവിത ചെല്ലുമ്പോൾ കൂടുതൽ ലാളിത്യവും ലഭിക്കുന്നു.

ഒരേ പദം ആവർത്തിച്ചു വരുന്ന സിനിമാ ഗാനങ്ങൾ
1. പിന്നെയും പിന്നെയും ആരോ കിനാവിന്റെ
പടി കടന്നെത്തുന്ന പദനിസ്വനം
ഗിരീഷ് പുത്തഞ്ചേരി

2. മേലെ മേലെ മാനം, മാനം നീളേ മഞ്ഞിൻ കൂടാരം അതിലാരോ ആരാരോ, നിറദീപം ചാർത്തുന്നു.
ഗിരീഷ് പുത്തഞ്ചേരി

വരമഴ, വർണമഴ
Question 1.
കവിത വായിച്ചപ്പോൾ മനസ്സിൽ തെളിഞ്ഞ മഴച്ചിത്രങ്ങൾ നോട്ടുപുസ്തകത്തിൽ വരച്ചുനോക്കൂ. വരച്ച ചിത്രങ്ങൾക്ക് കവിതയിലെ യോജിച്ച വരികളോ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വാക്യങ്ങളോ അടിക്കുറി പ്പായി ചേർക്കുമല്ലോ.
കവിതയിലെ കാഴ്ചകൾക്കു പുറമേ മഴയെക്കുറിച്ച് വേറെയും ചിത്രങ്ങൾ വരച്ച് ക്ലാസിൽ ഒരു മഴച്ചി ത്രപ്രദർശനം നടത്തു.
Answer:
കൂട്ടുകാരെ…. ഇതു തനിയെ ചെയ്യണേ…

മഴയനുഭവം പലതല്ലേ?
രണ്ടു മഴക്കാഴ്ചകൾ
മട്ടുപ്പാവിലിരുന്നൊരു കുട്ടി
മഴ കാണുന്നുണ്ട്.
പട്ടുകുടയ്ക്ക് പുറത്തൊരു പട പട
ഇ കൊട്ടുകൊടുക്കും മട്ടിൽ.

തൊട്ടൊരു കൂരയിൽ നിന്നൊരു കുട്ടി
മഴ കാണുന്നുണ്ട്
പൊട്ടിച്ചൊരും പുരയിൽ നിന്നും
ഞെട്ടിയെണീക്കും മട്ടിൽ
ഇ. ജനനൻ
Question 1.
രണ്ടുകുട്ടികളുടെ മഴയനുഭവമാണ് മുകളിലെ വരികളിലുള്ളത്. മഴ വ്യത്യസ്തമായ അനുഭവങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നത് എങ്ങനെയെല്ലാമാണ്? ചർച്ച ചെയ്യും കണ്ടെത്തലുകൾ എഴുതൂ.
Answer:
ഇ. ജിനൻ എഴുതിയ കവിതയിൽ രണ്ട് മഴയനുഭവങ്ങൾ നമുക്ക് കാണുവാൻ കഴിയും. സമ്പന്നതയുടെയും ദാരിദ്രത്തിന്റെയും ഇരു മുഖങ്ങളാണ് അവ. വ്യത്യസ്ത ജീവിതാവസ്ഥകൾ മനുഷ്യരുടെ അനുഭവ ലോകങ്ങളെ വ്യത്യസ്തമാക്കുന്നു.

കവിതയുടെ ആദ്യ ഭാഗത്ത് സമ്പന്ന കുടുംബത്തിലെ ഒരു കുട്ടിയുടെ മഴയനുഭവമാണ് പരാമർശിക്കുന്നത്. അവൻ മട്ടുപാവിൽ ഇരുന്ന് മഴ ആസ്വദിക്കുകയാണ്, മഴയെ സുന്ദരമായി കാണുവാനും അനുഭവിക്കുവാനും ആ കുട്ടിക്ക് കഴിയുന്നു. മട്ടുപ്പാവുള്ള വീടും പട്ടു കുടയുമെല്ലാം അവൻ അനുഭവിക്കുന്ന സാമ്പത്തിക സുരക്ഷയുടെ ചിത്രങ്ങളാണ്.

കവിതയുടെ രണ്ടാം ഭാഗത്ത് മറ്റൊരു കുട്ടിയുടെ മഴയനുഭവം വിവരിക്കുന്നു. പൊട്ടിച്ചോരുന്ന പുരയിൽ കിടക്കുമ്പോൾ മഴ അവനൊരു പേടി സ്വപ്നമായി മാറുന്നു. വീടിന്റെ സുരക്ഷിതത്വമില്ലായ്മയും അവൻ അനുഭവിക്കുന്ന ദാരിദ്ര്യവും ഈ വരികളിൽ വേദനയോടെ കവി അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഈ രണ്ട് അനുഭവങ്ങളും ഒരേ നാട്ടിലെ കുട്ടികളാണ് അനുഭവിക്കുന്നത്, സമൂഹത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്ന അസമത്വം ഇവിടെ വ്യക്തമാകുന്നു.

മഴക്കവിതകൾ ചൊല്ലാം
Answer:
മഴക്കവിതകൾ

രാത്രിമഴ സുഗതകുമാരി രാത്രിമഴ, ചുമ്മാതെ കേണും ചിരിച്ചും വിതുമ്പിയും നിർത്താതെ പിറുപിറുത്തും നീണ്ട മുടിയിട്ടുലച്ചും കുനിഞ്ഞിരിക്കുന്നോരു യുവതിയാം ഭ്രാന്തിയെപ്പോലെ. ***

തോരാമഴ
റഫീക്ക് അഹമ്മദ്
ഉമ്മുക്കുലുസു മരിച്ചന്നു രാത്രിയിൽ
ഉമ്മ തനിച്ചു പുറത്തുനിന്നു.
ഉറ്റവരൊക്കെയും പോയിരുന്നു
മുറ്റമോ ശൂന്യമായ് തീർന്നിരുന്നു .
വാടകയ്ക്കായെടുത്തുള്ള കസേരകൾ
ഗ്യാസ് ലൈറ്റ്, പായകള് കൊണ്ടുപോയി .
വേലിക്കൽ പണ്ടവൾ നട്ടൊരു ചമ്പക
ച്ചോടോളമപ്പോളിരുട്ടുവന്നു,
ചിമ്മിനിക്കൊച്ചുവിളക്കിന്റെ നേരിയ
കണ്ണീര് വെളിച്ചം തുടച്ചു നിന്നു.
ഉമ്മറയ്ക്കടിച്ചോട്ടിലവളഴി
ച്ചിട്ട ചെരിപ്പൊന്നുരുമ്മി നോക്കി
പുള്ളിക്കുറിഞ്ഞി നിസ്സംഗയായ് പിന്നിലെ
കല്ലുവെട്ടാംകുഴിക്കുള്ളിലേറി.
തെക്കേപ്പുറത്തയക്കോലിലവളുടെ
ഇത്തിരിപ്പിഞ്ഞിയ കുഞ്ഞുടുപ്പിൽ
ചുറ്റിക്കറങ്ങി നടക്കുന്ന കാറ്റൊന്നു
തട്ടിനോക്കി, മരക്കൊമ്പിലേറി.
ഉമ്മുക്കുലുസു മരിച്ചന്നു രാത്രിയിൽ
ഉമ്മ പുറത്തു തനിച്ചു നിൽക്കെ
പെട്ടെന്നു വന്നു പെരുമഴ, ഉമ്മയോ
ചിക്കെന്നകത്തു തിരഞ്ഞുചെന്നു
വില്ലൊടിഞെന്നു ചിണുങ്ങിടാറുള്ളാരാ
പുള്ളിക്കുട ചെന്നെടുത്തു പാഞ്ഞു.
പള്ളിപ്പറമ്പില് പുതുതായി കുമിച്ചിട്ട
മണ്ണട്ടിമേലെ നിവർത്തിവെച്ചു.
ഉമ്മുക്കുലുസു മരിച്ചന്നു രാത്രിതൊ
ട്ടിന്നോളമാ മഴ തോര്ന്നുമില്ല.
***

മഴ
വിജയലക്ഷ്മി
രാത്രിവീണയുമായ്
ഏകാകിയാം യാത്രികൻ വന്നു
വീണ്ടുമീ കർക്കടം
എത്രയെത്രയോ കാലമായെങ്കിലും
അല്പനാൾ മുമ്പിലെന്നപോൽ
ജന്നലില് ഒറ്റമിന്നലിൽ
വീണ്ടും പഴയ ഞാൻ
രാത്രിവീണയുമായ്
ഏകാകിയാം യാത്രികന് വന്നു
വീണ്ടുമീ കർക്കടം
കാറ്റു തൊട്ടാൽ പുഴങ്ങുന്ന വേരുകൾ ചോട്ടിലെങ്കിലും
മേലെ തളിരുകൾ ഏറ്റുവാങ്ങിടുന്നൊരി
മഴചാറ്റലിന് ഞാറ്റുപാട്ടും
നിറഞ്ഞ ചങ്ങാത്തവും
കാറ്റു തൊട്ടാല് പുഴങ്ങുന്ന വേരുകൾ ചോട്ടിലെങ്കിലും
മേലെ തളിരുകൾ ഏറ്റുവാങ്ങിടുന്നൊരി
മഴചാറ്റലിന് ഞാറ്റുപാട്ടും
നിറഞ്ഞ ചങ്ങാത്തവും
***

മഴ
ഒ. എൻ. വി കുറുപ്പ്
കൊട്ടിപ്പാടുന്നു മഴ നടവരമ്പത്തൊരു
കുട്ടിയുണ്ടതിൻ കൈയിൽ
പുസ്തകം പൊതിച്ചോറും
കുടയായൊരു തൂശനിലയും
അതുകൊത്തിക്കുടയുമ്പോ
മഴക്കാറ്റിന്റെ കാക്കക്കൂട്ടം
****

കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ
Question 1.
തിരുനല്ലൂർ കരുണാകരന്റെ മഴ ചാറുമ്പോൾ എന്ന കവിതയ്ക്ക് ആസ്വാദനം എഴുതുക.
Answer:
മഴ ഇഷ്ടമല്ലാത്തതായി ആരുമില്ല ചക്രവാളത്തിന്റെ അറ്റത്തുനിന്ന് വരുന്ന മഴമേഘങ്ങൾ ആകാശത്ത് അംഗങ്ങളായ ചിതറി നീങ്ങുന്നതും അവ മെല്ലെ മഴത്തുള്ളികളായി താഴേക്ക് പതിക്കുന്നതും കവി കാവ്യാത്മകമായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. താഴേക്ക് പതിക്കുന്ന മഴത്തുള്ളികളെ വെള്ളികമ്പികളുടെ സാദൃശ്യപ്പെടുത്തുന്ന കവിഭാവന കവിതയെ കൂടുതൽ ആകർഷണീയമാക്കുന്നു.

വയലിൽ പണിയെടുക്കുന്ന സ്ത്രീകളെയും കവി മനോഹരമായി വർണിച്ചിരിക്കുന്നത് കാണാം. താഴെവീണ ആകൃതി മാറിയ കാർമേഘത്തുണ്ടുകളായാണ് വയലിൽ അങ്ങിങ്ങായി ജോലി ചെയ്യുന്ന സ്ത്രീകളെ കവി അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. കാർമേഘം മഴയായി പെയ്തിറങ്ങുമ്പോഴാണ് മണ്ണിന് തണുപ്പ് ലഭിക്കുന്നതും വിളകൾ സമൃദ്ധമായി വളരുന്നതും അതുപോലെ തന്നെയാണ് കർഷകർ മണ്ണിൽ അധ്വാനിച്ച് സമൃദ്ധിയെ വിളയിക്കുന്നതും ഇവിടെ കൃഷിയും മഴയും തമ്മിലുള്ള അഭേദ്യമായ ബന്ധത്തെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നു.

കായികമായ തൊഴിലിലേർപ്പെടുമ്പോൾ അത് ആയാസരഹിതമാക്കാൻ പഴമക്കാർ നിരവധി പാട്ടുകൾ പാടുമായിരുന്നു അത്തരത്തിൽ ഇവിടെ കൃഷിയിടത്തിൽ ജോലിചെയ്യുന്ന സ്ത്രീകൾ പാട്ടുപാടുന്നത് മഴയിൽ മനസ്സും ശരീരവും പുലർത്തതിനാൽ ആണോ എന്ന് കവി സംശയിക്കുന്നു. എന്തുതന്നെയായാലും ആ പാട്ടുകൾ തേൻമൊഴികൾ ആണ്. ഇങ്ങനെയും മനസ്സുനിറക്കുന്ന മഴയും തേൻ മൊഴിയായ പാട്ടും ഇപ്പോൾ വിടർന്ന് സ്വപ്നം കാണുന്ന പൂമെല്ലാം ഒന്നിച്ചു ചേർന്ന സന്തോഷം തന്നെയാണ് സമൃദ്ധി എന്ന് പറഞ്ഞു നിർത്തുന്നു. പ്രകൃതിയും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള പാരസ്പര്യബന്ധത്തെ ഭംഗിയെ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന കവിതയാണ് തിരുനല്ലൂർ കരുണാകരന്റെ മഴ ചാറുമ്പോൾ.

Question 2.
മഴ ചാറുമ്പോൾ എന്ന കവിത രചിച്ചതാര്?
Answer:
തിരുനല്ലൂർ കരുണാകരൻ

Question 3.
മഴത്തുള്ളികൾ ഭൂമിയിലേക്ക് പതിക്കുന്ന കാഴ്ചയെ കവി എന്തിനോടാണ് ഉപമിക്കുന്നത്?
Answer:
വെള്ളി കമ്പികളോട്

Question 4.
ചെളിയിളകുന്ന വയലിൽ ഞാറു നടുന്ന കർഷക സ്ത്രീകളെ കണ്ടാൽ എന്തു തോന്നും എന്നാണ് കവി പറയുന്നത്.
Answer:
താഴെവീണ് ആകൃതി മാറിയ കാർമേഘതുണ്ടുകളായി തോന്നും എന്നാണ് കവി പറയുന്നത്.

Question 5.
വയലിൽ പണിയെടുക്കുന്ന സ്ത്രീകൾ പാട്ടുപാടുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ് കവി സംശയിക്കുന്നത്
Answer:
മഴയിൽ കർഷക സ്ത്രീകളുടെ ശരീരവും മനസ്സും കുളിർത്തതിനാൽ ആണോ അതോ അവരുടെ ക്ഷീണം മാറ്റുവാൻ ആണോ എന്നാണ് കവി സംശയിക്കുന്നത്

Question 6.
കർഷക സ്ത്രീകളുടെ പാട്ടുകൾ എന്തു പോലെ എന്നാണ് കവി പറയുന്നത്
Answer:
കർഷകരുടെ പാട്ടുകൾ തേന്മൊഴികൾ ആണ് എന്നാണ് കവി പറയുന്നത്.

Class 5 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 4 കുടയോളം ഭൂമി

പ്രകൃതിയും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള ഇഴയടുപ്പം മനസിലാക്കി തരുന്ന കൃതികളാണ് ഈ യൂണിറ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്. മനുഷ്യർ പ്രകൃതിയെ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ പ്രകൃതിക്ക് ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നുണ്ട്, ശാസ്ത്രീയമായ കൃഷിരീതികളും പ്രകൃതി വിഭവങ്ങളുടെ ക്രമമായ ഉപയോഗവുമെല്ലാം ആവാസ വ്യവസ്ഥയെ നിലനിർത്തുന്നതിൽ വളരെ പ്രധാന്യം അർഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ പ്രകൃതിയെ തിരിച്ചു പിടിക്കാനും നിലനിർത്താനും കഴിയാത്ത രീതിയിൽ മനുഷ്യർ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ആഗോളതാപനം പോലുള്ള വലിയ വിപത്തുകൾ ഉണ്ടാകുന്നു . മനുഷ്യർ പ്രകൃതിയുടെ ഉടമയല്ല എന്നും എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളും ഭൂമിയുടെ അവകാശികൾ ആണെന്നുമുള്ള വലിയ തിരിച്ചറിവ് ഉണ്ടാകേണ്ടതുണ്ട് ഇത്തരം തിരിച്ചറിവുകൾ ഉണ്ടാക്കാനാണ് ഈ ഭാഗത്തെ കൃതികൾ ശ്രമിക്കുന്നത്.

ഭാഷാ പഠനത്തിലൂടെ പ്രകൃതിയുടെ ഭാഷ കൂടി മനസിലാക്കാനും,. സാഹിത്യസ്വാദനത്തിലൂടെ ഭൂമിയുടെ സൗന്ദര്യത്തെ ആസ്വദിക്കാനും കുട്ടിക്ക് കഴിയുന്നു. തിരുനല്ലൂർ കരുണാകരൻ എഴുതിയ കവിത മഴ ചാറുമ്പോൾ. പ്രൊഫസർ എസ്. ശിവദാസ് എഴുതിയ മണ്ണും മനുഷ്യനും എന്ന ലേഖനത്തിലെ “ഇതാ ഒരു മായാ ലോകം ‘ എന്ന ഭാഗം. വി. ഷിനിലാൽ എഴുതിയ “ഡാലിയമ്മുമ്മയുടെ പുഴ’ എന്ന കഥ എന്നിവയാണ് ഈ ഭാഗത്ത് ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന കൃതികൾ. പ്രകൃതി സൗന്ദര്യം തിരിച്ചറിയാനും ആസ്വദിക്കാനും പരിരക്ഷിക്കാനും ഉള്ള മനോഭാവം ഈ കൃതികൾ നിർമ്മിക്കുന്നു.

പ്രവേശക പ്രവർത്തനം
Question 1.
“’ഇനിയവർ തനിച്ചാവുമോ?’ എന്ന ചോദ്യത്തിലാണ് കവിത അവസാനിക്കുന്നത്. ഇങ്ങനെ പറ യാൻ കാരണമെന്താവാം? ചർച്ച ചെയ്യൂ.
Answer:
പ്രകൃതി വലിയ പരിവർത്തനങ്ങളിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നു. കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം പ്രകൃതിയുടെ മാറ്റത്തെ പ്രകടമാക്കുന്നു. പ്രകൃതി വിഭവങ്ങളുടെ അമിതമായ ചൂഷണം ആവാസവ്യവസ്ഥയെ അപകടത്തിൽ ആക്കുന്നുണ്ട്. ചൂടിന്റെ ആധിക്യം കാലാവസ്ഥ മാറ്റം എന്നിവ ജീവികളുടെ നിലനിൽപ്പിന് ഭീഷണിയായി മാറുന്നുണ്ട്. പുഴ, കുന്ന്, സമുദ്രം, മണ്ണ്, കായൽ, കുളം എന്നിവയെല്ലാം ഭീഷണി നേരിടുന്നു ഇങ്ങനെ പ്രകൃതിയുടെ നാശത്തെ കുറിച്ചുള്ള ആകുലതയാണ് കവിതാന്ത്യത്തിൽ കാണാൻ സാധ്യമാകുന്നത്.

Practicing with 6th Standard Maths Question Paper with Answers Kerala Syllabus and 6th Standard Maths Annual Exam Question Paper 2021-22 will help students prepare effectively for their upcoming exams.

Class 6 Maths Annual Exam Question Paper 2021-22 Kerala Syllabus

Time : 2 Hours
Total Score : 60

Activity – 1
Find the Angles

a) In figure (1), what is the measure of ∠ABD?
Answer:

In the figure
∠ABC =125°
∠DBC = 45°
∠ABD = ?
∠ABD= ∠ABC – ∠DBC
= 125 – 45
= 80°

b) In figure (3), what is the measure of ∠ABD?
Answer:

∠ABD & ∠DBC are linear pair ∠ABD + ∠DBC = 180°
∠ABD + 50 = 180°
∠ABD = 180 – 50 = 130°

c) Using set squares draw figure (2).
Answer:
∠ABD = 135° = 90°+ 45°
Using 90° & 45° set square side we can draw 135°.

Activity -2
Age Calculation

There are 24 students in 6 A. Five of these are of 11 years old 14 students with the age of 12 and then others are of 13y old.
a) How many are of 13 years?
Answer:
Total Number of students = 24
Number of students of 12 years =14
Number of students with 11 years = 5
Number of students with 13 years
= 24 – (14 + 5)
= 24 – 19 = 5
Number of students with 13 years is 5

b) What is the total age of students in the class?
Answer:
Total age of all of the students
= (5 × 11) + (12 × 14) + (5 × 13)
= 55 + 168 + 65
= 288

c) Find the average age of each of 6A students.
Answer:
Average age = \(\frac{\text { Total age }}{\text { No. of students }}\)
= \(\frac{288}{24}\)
= 12 years

Activity – 3
Milk distribution

In Ammu’s home same quantity of milk is supplied 4 everyday, j of the per day milk is need to making tea and the rest is Ammu’s drinking milk.

a) What part of daily milk is consumed by Ammu?
Answer:
Milk for tea = \(\frac{4}{5}\) Part
Milk for Ammu = 1 – \(\frac{4}{5}\)
= \(\frac{5}{5}-\frac{4}{5}\)
= \(\frac{1}{5}\) part

b) If \(\frac{1}{4}\)L is Ammu used to drink. What is the quantity of milk per day they bought?
Answer:
Milk drink by Ammu = \(\frac{1}{4}\)l = 250 ml
\(\frac{1}{5}\) part of milk = 250 ml

Quantity of milk = 250 × 5
= 1250 ml
= 1 litre 250 ml

c) What is the quantity of milk per week in that home?
Answer:
Milk for 1 week = 7 × 1 day’s milk
= 7 × 1250
= 8750 ml
= 8litre 750 ml
= 8.75 litre

Activity – 4
Factor calculation

a) The prime factors of 12 is given below:
12 = 2 × 2 × 3
What is the number of factors of 12?
Answer:
12 = 2 × 2 × 3
P1 = 2, P2 = 1
Number of factors, N = (P1 + 1)(P2 + 1)
= (2 + 1)(1 + 1)
= 3 × 2
= 6

b) Write the factor table of 108.
Answer:
108 = 2 × 2 × 3 × 3 × 3

Activity – 5
Water supply

The inner length 5 m, breadth 4 m and height 3 m of a reservoir.
a) Find out the capacity of reservoir.
Answer:
Inner length of reservoir = 5m
Breadth = 4 m Height = 3 m
Capacity = inner volume = 5 × 4 × 3
= 60 m³

b) After one days supply the reservoir hold 40 m
Answer:
After 1 day distribution
Quantity of water = 40 m³
Height of water level = \(\frac{\text { Volume }}{\text { Length } \times \text { Breadth }}\)
= \(\frac{40}{5 \times 4}\)
= 2m

c) How much water is distributed on that day?
Answer:
Quantity of water distributed on that day = Volume of water before distribution – Volume of water after distribution
= 60 – 40
= 20 m³

Activity – 6
Raju’s garden

Raju has a rectangular shaped garden of length
a) Correct length of the garden into decimal form.
Answer:
Length of Raju’s garden = 2 m 65 cm
= 2\(\frac{65}{100}\) m
= 2.65 m

b) How much is length more than breadth?
Answer:
Length = 2.65 m
Breadth = 1.45 m
Difference = 2.65 – 1.45
= 1.20 m

c) What is the area of Raju’s garden?
Answer:
Area of Raju’s garden = Length × breadth
= 2.65 × 1.45
= 3.8425 m²

Activity – 7
Income and expenditure

The monthly income of Ramu is Rs. 12500.10% is used for son’s education and Rs. 2500 is to repay the loan. \(\frac{1}{5}\) th of the remaining is the saving per month.
a) What is the amount used for son’s education?
Answer:
Ramu’s monthly income = Rs. 12500
% of income spend on education = 10%
Amount spend for education = 10% of 12500
= \(\frac{10}{100}\) × 12500
= Rs. 1250

b) What is the percentage of repayment of loan?
Answer:
Amount spent for repayment = Rs. 2500
% of repayment = \(\frac{1}{2}\) × 100
= 20%

c) How much is used to save per month?
Answer:
Total amount for education and repayment
= 2500 + 1250
= Rs. 3750

Remaining amount = 12500 – 3750
= Rs. 8750

Savings = \(\frac{1}{5}\) of 8750
= \(\frac{1}{2}\) × 8750
= Rs. 1750

Activity – 8
Bar Graph

5th standard have 5 divisions. The number of girls and boys are given in the bar graph. Answer the following questions.

a) In which class the number of boys & girls are equal?
Answer:
5D

b) In 5 A and 5D together what is the total number of boys and that of girls?
Answer:
Number of boys in 5A = 15
Number of boys in 5D= 20

Total number of boys in 5A & 5D
= 15 + 20
= 35

Number of girls in 5 A = 20
No. of girls in 5D = 20
Total number of girls 20 + 20
= 40

c) What is the total number of girls in 5th class?
Answer:
Total girls in 5th standard
= 20 + 10 + 15 + 20 + 30
= 95

Activity – 9
Joining rectangles

1) Complete the table.
Answer:

2) What is the relation between number of rectangles and number of match sticks?
Answer:
Number of match = (3 × Number of rectangles) + 1

3) Give the relation using letters.
Answer:
Let number of rectangles = r
No. of match sticks = m
Relation ⇒ m = 3r + 1

Practicing with 6th Standard Maths Question Paper with Answers Kerala Syllabus and 6th Standard Maths Annual Exam Model Question Paper will help students prepare effectively for their upcoming exams.

Class 6 Maths Annual Exam Model Question Paper Kerala Syllabus

Time : 2 Hours
Total Score : 60

Activity – I

a) Draw a circle with shaded portion 3/5 parts
Answer:
\(\frac{3}{5}\) part of circle
Angle for division = \(\frac{360}{5}\) = 72°

b) Draw a diagram using the given measures.

Answer:

Activity – II

a) One of the linear pair measures 75°. Give the other angle.
Answer:
Sum of Angles of linear pair makes 180°
One angle = 75°
Other angle = 180° – 75° = 105°

b) From the figure give all other measures.

Answer:
∠POB = 180° – (90° + 15°) = 75°
∠AOQ = 75° (∴ Opposite angle)

∠QOB = 180° – 75°= 105°
or ∠QOB = ∠AOP (∴ Opposite angle)

c) One pair of linear pair and opposite angles.
Answer:
Linear pair ∠POB, ∠BOQ
Opposite angle ∠POB, ∠AOQ

d) Specialities of linear pair & opposite angles.
Answer:
The opposite angles formed by two lines crossing each other are equal.
Sum of angles of linear pair are 180°.
Two angles likes nearby as a part of a line, the sum of the angles on either side is 180° is called linear pair.

Activity – III

Height of 5 students are given 1.45cm, 1.5 cm, 1.46cm, 1.42cm. 1.40cm.
a) What is the average height.
Answer:
Average = \(\frac{\text { Sum of the values }}{\text { No. of values }}\)
= \(\frac{1.45+1.5+1.46+1.42+1.4}{5}\)
= \(\frac{7.23}{5}\) = 1.446 cm

b) Average weight is 36.25kg. What is the total weight.
Answer:
Average body weight = 36.25
No. of students = 5
Total weight = 36.25 × 5
= 181.25 kg

c) Write the height in ascending order
Answer:
1.4, 1.42, 1.45, 1.46, 1.5

Activity – IV

a) 2 × 2 × 3 × 3 is the prime factors of a number. What is the number.
Answer:
2 × 2 × 3 × 3 = 36
∴ number is 36

b) Give any two factor pairs of this number.
Answer:
(2, 18) (4, 9)

c) Without making factor table find out the number of factors and explain the method.
Answer:
\(\frac{2 \times 2 \times 3 \times 3}{P_1} \frac{3 \times 3}{P_2}\)
Number of factors
N = (P₁ + 1)(P₂ + 1)
[Here P₁ and P₂ are number of factors of 2 and 3 respectively]
= 3 × 3 = 9 factors
The prime factors are 2 × 2 × 3 × 3
1st group of factors (1, 2, 4) – 3
Now group that of 3 – (1, 3, 9)
Multiplies of 2 × 3, 2 × 9, 4 × 3, 4 × 9, 1 × 1 etc
∴ Number of factor formed = 3 × 3 = 9

Activity – V

Salary is divided as shown in the figure Education -10%, Dress 10%, saving – 20% Entertainment – 5%, Others – 10%. Rest is used for food. Total salary is Rs. 30000/-.
a) How much amount is used for food
Answer:
Total salary = Rs.30000

Amount of Percent for food
=100 – (20 + 10 + 10 + 10 + 5)
= 100 – 55
= 45%
Rupees for food = 45% of 30000
= \(\frac{45}{100}\) × 30000
= 13, 500/-

b) What part is used for education.
Answer:
Education = 10% = \(\frac{10}{100}\)
= \(\frac{1}{10}\) Part of salary

c) What fraction is used for saving.
Answer:
Savings = 20% of 30000
= \(\frac{20}{100}\) × 30000
= Rs. 6000

20% = \(\frac{20}{100}=\frac{2}{10}=\frac{1}{5}\) = part or
\(\frac{6000}{3000}=\frac{6}{30}=\frac{2}{10}=\frac{1}{5}\) part

∴ \(\frac{1}{5}\) fraction is used for savings.

Activity – VI

a) Calculate other angles if ∠APC = ∠BPD.

Answer:

∠BPE = 90°
∠BPF = 90° – 30° = 60°
∠APE = 90°
∠BPF = ∠APC = 60° (∵ opposite angles)
∠APC = ∠BPD =60°
∠CPD =180° – (∠APC + ∠BPD)
= 180° – (60° + 60°)
= 180°- 120°
= 60°

Activity – VII

a) Calculate the perimeter of the given figure.

Answer:
Perimeter = 2 (length + breadth)
= 2 (7 + 3)
= 20 cm

b) If P, l, b are the denomination the relate them with respect of the figure.
Answer:
Perimeter = P, length = 1, breadth = b Relation connecting them – P = 2 (/+b)

c) If ∠P, ∠Q, ∠R, ∠S are the angles formed when two diagonals are cross over connect the relation.
Answer:
∠P + ∠Q + ∠R + ∠S = 360°
∠P = ∠Q, ∠R = ∠S
∠p + ∠R = 180° = ∠Q+ ∠s

Activity – VIII

The cultivation ofRamu’s field is given in bar graph. Analyse and answer the following questions.
Scale limit = 10 kg

1) In which of the months same yield is obtained
Answer:
July, October

2) Heighest harvest is in which month.
Answer:
August

3) Which is the month with least performance.
Answer:
Septmeber

4) What are the things to mind while preparing bar graph.
Answer:
All bars should be of equal size
All of the bars should be equidistant.
Scale that is used should be mentioned on the diagram.

Students can use 5th Standard Malayalam Kerala Padavali Notes and ഉണ്ണിയുടെ വിമാനയാത്ര Unniyude Vimanayathra Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 5 Malayalam Unniyude Vimanayathra Summary

Unniyude Vimanayathra Summary in Malayalam

ഉണ്ണിയുടെ വിമാനയാത്ര Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരിയെ പരിചയപ്പെടാം

മലയാളത്തിലെ പ്രശസ്തയായ കവയിത്രിയായിരുന്നു ബാലാമണിയമ്മ. മാതൃത്വത്തിന്റെ കവയിത്രി എന്നാണ് അവർ അറിയപ്പെട്ടത്. മലയാളത്തിലെയും ഇംഗ്ലഷിലെയും പ്രശസ്ത സാഹിത്യകാരിയാ യിരുന്ന കമലാസുരയ്യ എന്ന മാധവിക്കുട്ടി ബാലാമണിയമ്മയുടെ മകളാണ്. ചെറുപ്പം മുതലേ കവി തയെഴുതിയിരുന്ന ബാലാമണിയമ്മയുടെ ആദ്യ കവിതയായ ‘കൂപ്പുകൈ’ ഇറങ്ങുന്നത് 1930-ലാണ്. കൊച്ചി മഹാരാജാവായിരുന്ന പരീക്ഷത്തു തമ്പുരാനിൽ നിന്ന് 1947-ൽ ‘സാഹിത്യനിപുണ’ ബഹു മതി നേടി. ലളിതവും പ്രസന്നവുമായ ശൈലിയിൽ മനുഷ്യമനസ്സിന്റെ അഗാധതയെ പ്രതിഫലിപ്പി ക്കുന്നതാണ് ബാലാമണിയമ്മയുടെ കവിതകൾ. ബാലാമണി അമ്മയുടെ ഭാവഗീതങ്ങളിലെ മുഖ്യ മായ ഭാവധാര മാതൃവാത്സല്യമാണ്. അഞ്ചുവർഷത്തോളം അനുഭവിച്ച അൽഷിമേഴ്സ് രോഗത്തി നൊടുവിലാണ് ബാലാമണിയമ്മ മരിക്കുന്നത്. 95-ാംത്തെ വയസ്സിൽ 2004 സെപ്തംബർ 29-ാം നായി രുന്നു മരണം.

കൃതികൾ
പ്രണാമം, അവർ പാടുന്നു, വെളിച്ചത്തിൽ, കളിക്കൊട്ട, ഭാവനയിൽ, നിവേദ്യം, സന്ധ്യ, മാതൃഹ
ദയം

പുരസ്കാരങ്ങൾ
സരസ്വതി സമ്മാനം, എൻ. വി. കൃഷ്ണവാരിയർ പുരസ്കാരം, എഴുത്തച്ഛൻ പുരസ്കാരം

പാരസംഗ്രഹം

കുട്ടിത്തത്തോടെ പ്രകൃതിയെ നിരീക്ഷിക്കുന്ന കവയിത്രിയാണ് ബാലാമണിയമ്മ. മനുഷ്യനും പ്രകൃതിയും വേറെയാണെന്ന് ഭേദബുദ്ധി കുട്ടിത്തത്തിനില്ല. മനുഷ്യനെയും പ്രകൃതിയെയും ഒന്നായി കാണാൻ അതിന് കഴിയും. ജീവിത പ്രശ്നങ്ങൾക്കിടയിൽ കൈമോശം വരുന്ന കുട്ടിത്തത്തെ വീണ്ടും വീണ്ടും കവിതകളിലൂടെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്ന എഴുത്തുകാരിയാണ് ബാലാമണിയമ്മ.

വില കൂടിയ കളികോപ്പുകൾക്ക് പിറകെ ധനമോഹത്താൽ നേരവും ശക്തിയും ചെലവിടുന്നവർക്ക് നഷ്ടമാകു ന്നത് എന്താണെന്ന് കവയത്രി സൂചിപ്പിക്കുന്നു. കളിക്കോപ്പെടുത്ത് കളിക്കുന്ന കുട്ടിയിലൂടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്ക് പോലും പുതിയ ജീവചൈതന്യം ലഭിക്കുന്നു.

കളിയും ചിരിയും കരച്ചിലും ഒത്തുചേർന്ന ജീവിതസൗന്ദര്യം ലഭിക്കുമ്പോഴാണ് മനുഷ്യർ സുന്ദരികളും സുന്ദ രന്മാരുമായിത്തീരുന്നത്. പുഞ്ചിരിയും കരച്ചിലും കൊഞ്ചലും കൂടിച്ചേർന്ന കുട്ടിത്തത്തിന് ജീവനില്ലാത്ത കളികോ പ്പുകൾക്ക് ജീവൻ നൽകാനും ഇങ്ങനെ കുട്ടികളുടെ കണ്ണിലൂടെ ലോകത്ത് കണ്ടതിനാലാണ് ഉണ്ണിയുടെ വിമാ നയാത്ര എന്ന കവിതയിൽ മന്നിടത്തെ കളിക്കോപ്പ് ചിന്നിയ തിണ്ണയായി കാണാൻ ബാലാമണി അമ്മയ്ക്ക് സാധിക്കുന്നത്. ലോകത്തിന്റെ അമ്മയായി സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കുമ്പോൾ മുകളിൽ നിന്ന് നോക്കാനും ലോകത്തെ കളിക്കോപ്പായി വീക്ഷിക്കാനും കഴിയുന്നു.

“ഉച്ചനേരത്ത് ഉറങ്ങുമെന്നുണ്ണിയെ-
യുറ്റു നോക്കിയരികത്തിരിക്കുമ്പോൾ
എൻ കരളിൽക്കുറിച്ചിതാ രോക്ഷണത്താൽ
ശങ്ക പോക്കുമൊരുത്തരമിങ്ങനെ
ഇജ്ജഗദാത്മാവെന്നു നിൻ പൈതലായ്
നിശ്ചയമെന്ന് ലോകാംബയായി നീ”
കുട്ടികൾക്കിടയിൽ ബാലാമണിയമ്മ

ഇങ്ങനെ വിശ്വമാതാവായി പാറിയുയരുമ്പോ ഴാണ് വിമാനത്തിലിരുന്ന ഉണ്ണി യിലൂടെ അവർക്കും പാടാൻ തോന്നുന്നത്. ഇങ്ങനെ ഉയർന്നു പാറുമ്പോഴും വിമാനത്തിൽ കയറാൻ കഴിയാതെ ആശയോടെ വിരൽ ചൂണ്ടി നിൽക്കുന്ന കുട്ടികളെ (ജീവിതയാഥാർത്ഥ്യ ത്തെ) കാണാനും കവയിത്രിയ്ക്ക് കഴിയുന്നു. ചെന്തീയുടുപ്പിട്ട സൂര്യനും ഉറ്റുനോക്കുന്ന ഉണ്ണി നക്ഷത്രങ്ങളും വെളിച്ചത്തിൽ മൊട്ടകളുമെല്ലാം കുട്ടിത്തത്തിന്റെ ഭാവന പൂർണ്ണമായ ആഘോ ഷങ്ങൾ തന്നെയാണ്. ലോകത്തെ കാണു മ്പോൾ
കൈമോശം വന്നുപോകാറുളള കുട്ടി
നടന്നുനടന്ന്, പിന്നെ പറന്നുപറന്ന് ഭാഗം 3
ത്തത്തിന്റെ മഴവിൽക്കണ്ണാടി കവയിത്രി ഈ കവിതയിലൂടെ തിരിച്ചു നൽകുന്നു!

Practicing with Class 5 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 3 Chapter 9 ഉണ്ണിയുടെ വിമാനയാത്ര Unniyude Vimanayathra Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Unniyude Vimanayathra Class 5 Notes Questions and Answers

Class 5 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 3 Chapter 9 Unniyude Vimanayathra Question Answer

Class 5 Malayalam Unniyude Vimanayathra Notes Question Answer

ഭാവനയിൽ കാണാം
Question 1.
ആകാശത്തുനിന്ന് താഴേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ ഉണ്ണി കണ്ട കാഴ്ചകളെന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
കുട്ടിത്തത്തോടെ പ്രകൃതിയെ നിരീക്ഷിക്കുന്ന കവയിത്രിയാണ് ബാലാമണിയമ്മ. ആകാശത്തു നിന്ന് കുട്ടി താഴേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ എങ്ങോട്ടോ എന്നല്ലാതെ പായുന്ന വണ്ടികളും, പരസ്പരം അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും മിണ്ടാതെ നടക്കുന്ന ആൾക്കാരും, വിലകൂടിയ കളിക്കോപ്പുകൾ അങ്ങുമിങ്ങുമായി വരാന്തയിൽ അലസ്യ മായി ഇട്ടിരിക്കുന്ന കാഴ്ചയാണ് ഇവിടെ കാണുവാൻ കഴിയുന്നത്.

Question 2.
താഴെ നില്ക്കുന്ന കുട്ടി മേലെ പോകുന്ന വിമാനത്തെ നോക്കി പറയുന്നതെന്തെല്ലാം?
Answer:
ആകാശത്ത് അങ്ങും ഇങ്ങും പറക്കുന്ന വിമാനങ്ങൾ കാണുമ്പോൾ എനിക്ക് അതിൽ ഒന്ന് തൊടാനും കയറാനും ആഗ്രഹമുണ്ട്. പറവകൾ ചിറകടിച്ചു പറന്നു പോകുന്നതുപോലെയാണ് വിമാനങ്ങൾ പറക്കു ന്നത്.

Question 3.
ഉണ്ണനക്ഷത്രങ്ങൾ ഉണ്ണിയെ ഉറ്റുനോക്കുമ്പോൾ അവന് തോന്നുന്നത് എന്തെല്ലാമായിരിക്കും?
Answer:
ചെന്തീയുടുപ്പിട്ട സൂര്യനും ഉറ്റുനോക്കുന്ന ഉണ്ണി നക്ഷത്രങ്ങളും വെളിച്ചത്തിൽ മൊട്ടുകളെല്ലാം കുട്ടിത്ത ത്തിന്റെ ഭാവനാ പൂർണ്ണമായ ആഘോഷങ്ങൾ തന്നെയാണ്. ലോകത്തെ കാണുമ്പോൾ കൈവേഗം വന്നു പോകാറുള്ള കുട്ടിത്തത്തിന്റെ മഴവിൽക്കണ്ണാടി കവയിത്രി ഈ കവിതയിലൂടെ തിരിച്ചു നൽകുന്നു.

ഉണ്ണിക്കുതൂഹലം
Question 1.
‘ഒന്നുമില്ലല്ലോ ചിറകിന്നൊലിയല്ല,
തുണ്ണിക്കു തോന്നുന്നു പാടാൻ!’
ഏറെ സന്തോഷമുള്ളപ്പോൾ നാം പാടും, ആർത്തുവിളിക്കും, ഉണ്ണിയെപ്പോലെ സന്തോഷത്തോടെ പാടിയ, ആർത്തുവിളിച്ച അനുഭവങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കുമുണ്ടായിട്ടില്ലേ?
ക്ലാസ്സിൽ പങ്കുവെയ്ക്കൂ.
Answer:
ലോക നന്മയ്ക്കായി പൂട്ടിയിട്ട ദിനങ്ങളിൽ തീവണ്ടി
ഓർമ്മകളിലേക്ക് ഒന്നുകൂടി യാത്ര പോയി വന്നപ്പോൾ….

വെൽക്കം ടു കൊല്ലം ജംഗ്ഷൻ ഈ മനോഹരമായ അനൗൺസ്മെന്റ് കേൾക്കാനും ട്രെയിൻ യാത്ര ചെയ്യാനും കൊതിയാകുന്നു. വലിപ്പത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ കേരളത്തിലെ രണ്ടാമത്തെ റെയിൽവേസ്റ്റേഷ നാണ് കൊല്ലം റെയിൽവേ സ്റ്റേഷൻ. ഒട്ടേറെ ട്രെയിനുകളും നിരവധി യാത്രക്കാരുമൊക്കെയായി ദിവ സവും തീവണ്ടികൾ ചൂളം വിളിച്ച് പോകുന്ന ഒരു സ്റ്റേഷൻ കൂടിയാണിത്.

ഓർമ്മകളെയും ചിന്തകളെയും നീലനിറമുള്ള ഇരിപ്പിടങ്ങളിലേക്ക് നമ്മളെ മാടിവിളിക്കുമ്പോൾ കൺമു ന്നിലേക്ക് പതുക്കെയും മിന്നിമറയലുകളുമായി കണ്ടു മതിയാകാത്ത മനോഹരമായ കാഴ്ചകൾ സമ്മാ നിച്ച ജനലാക്കമ്പികളും ഇരുപാളങ്ങളെ ഭേദിച്ച് നീ ഓടി മുന്നേറുമ്പോൾ ഞാനും നിനക്ക് ഒപ്പം എത്തിച്ചേ രാൻ ശ്രമിക്കുകയായിരുന്നു. ജീവിതയാത്രയിൽ നീണ്ടു കിടക്കുന്ന റെയിൽപാളവും എന്റെ മനസ്സും ദീർഘ ദൂര യാത്രയ്ക്ക് എപ്പോഴും തയ്യാറാണ്. നീണ്ടു നീണ്ട് ദൂരങ്ങൾക്കു വേഗമേറുമ്പോൾ കാണാകാഴ്ച്ചകൾ കാണാനും എന്റെ ഇരുകണ്ണുകളും മനസ്സും ആഗ്രഹിക്കുകയാണ്.

എന്റെ ചൂടു ശ്വാസോശ്വാസം ചങ്ങല വലിക്കും വരെ നിനക്ക് ഒപ്പം യാത്രയിൽ കാണും. നിഴലുപോലെ എൻ പാതയിൽ കൂകിപ്പായും തീവണ്ടിയേയും കാത്ത് ശുഭപ്രതീക്ഷയോടെ കൊല്ലം ഫ്ളാറ്റ്ഫോമിൽ ഞാനും ഉണ്ടാകും. ഒരു മനോഹരമായ തീവണ്ടി യാത്രയ്ക്കായി കാത്തിരിപ്പ്.

കവിതയിലെ കാഴ്ച
Question 1.
‘ചൂടുന്നതില്ലി ചെറുതീയതൊന്നുമേ,
കെടുന്നുമില്ലീ മഴയത്തുപോലുമേ!’
കുമാരനാശാൻ
എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ഇവിടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് പറയാമോ?
ഇതുപോലെ കവിതയിൽ സൂര്യനെക്കുറിച്ച് പറയുന്ന വരികൾ കണ്ടെത്തിച്ചൊല്ലൂ.
പാഠഭാഗത്തുനിന്നും നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്ന മറ്റു കവിതകളിൽ നിന്നും സമാനപ്രയോഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി
എഴുതൂ.
Answer:
സൂര്യനെക്കുറിച്ചാണ് ഇവിടെ പറയുന്നത്.

1. അന്തിക്കു വാനിന്റെ വക്കത്തു നില്ക്കുന്നു.
   ചെന്തീയുടുപ്പിട്ട സൂര്യൻ
2. രാക്കിളിക്കും ആമ്പൽപൂവിനും എന്നും തോഴൻ നമ്മുടെ ചന്ദ്രൻ മാമൻ തിങ്കൾ കലാമാമൻ
3. പരനിന്ദ വീശുന്ന വാളിനാൽ ചൂളിപ്പോകാ പരകോടിയിൽ ചെന്ത പാവന ദിവ്യസ്നേഹം – ജി. ശങ്കരക്കുറുപ്പ്

കാവ്യ ഭാഷ
Question 1.
സാധാരണഭാഷയും കാവ്യഭാഷയും വ്യത്യസ്തമാണ് ഈ ഉദാഹരണം നോക്കൂ.

ചെന്തീയുടുപ്പിട്ട സൂര്യൻ : കഠിനമായ ചൂടും വെളിച്ചവുമുളള സൂര്യൻ …………………………….. : …………………………….. …………………………….. : ……………………………..

Answer:
കവിതയിൽ നിന്നും സമാനമായ കാവ്യഭാഷാപ്രയോഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക. വെണ്മയും നീലവും നീലവും വെണ്മയും:-
നീലനിറമുള്ള, വെണ്മയുള്ളതുമായ ആകാശം
നോക്കുക താഴെ വെളിച്ചത്തിന്റെ മൊട്ടുകൾ : രാത്രി വെളിച്ചത്തിൽ നക്ഷത്രങ്ങൾ മൊട്ടിടുന്നു

യാത്രപോകാം
Question 1.
ഇനി നമുക്കൊരു യാത്ര പോയാലോ?
എവിടേക്കാണ് പോകേണ്ടത്? എന്തെല്ലാമാണ് കാണേണ്ടത്?
സംഘമായി ചർച്ച ചെയ്ത് ഒരു സ്ഥലം തെരഞ്ഞെടുക്കുക.
യാത്ര പോകുന്ന കാര്യം ഡിജിറ്റൽ പോസ്റ്റർ വഴി എല്ലാവരേയും അറിയിക്കുക. പോസ്റ്റർ ക്ലാസ് വാട്സാപ്പ് ഗ്രൂപ്പിൽ പങ്കുവയ്ക്കാൻ മറക്കരുത്. യാത്ര കഴിഞ്ഞ് എല്ലാവരും ലഘുയാത്രാവിവരണം തയ്യാറാക്കുമല്ലോ.
Answer:
ഊട്ടിയിലേക്കൊരു കുടുംബയാത
2012-ന് അവധിക്കു നാട്ടിൽ പോയപ്പോൾ ആണ് രണ്ടാമത്തെ ഫാമിലി ടൂറിന്റെ ചർച്ചകൾ വന്നത്. തൃശൂർ അതിരപ്പള്ളി എറണാകുളം പോയ ആദ്യയാത്ര നല്ല വിജയമായിരുന്നു. മെമ്പർമാരിൽ പലരും വിദ്യാർത്ഥി കളും ജോലിക്കാരും മറ്റും ആയതിനാൽ ഏകദിന പരിപാടിയേ നടക്കുമായിരുന്നുള്ളൂ. പലരും ഊട്ടിയിൽ പലവട്ടം പോയതാണെങ്കിലും ഒടുവിൽ അവിടം തന്നെ ഞങ്ങൾ യാത്രക്കു തെരഞ്ഞെടുത്തു. ഡിസംബർ 9നു യാത്ര പോകാൻ തീരുമാനിച്ചു. രാവിലെ ആറുമണിക്ക് ഞങ്ങളുടെ ബസ്സ് ഊട്ടി ലക്ഷ്യമാക്കി യാത്ര ആരംഭിച്ചു.

മലപ്പുറം ജില്ല പിന്നിട്ടു ഒമ്പത് മണിയോടെ പ്രാതൽ കഴിക്കാനായി നാടുകാണി മദ്രാസ്സയിൽ എത്തിച്ചേർന്നു. എല്ലാവരും കൊണ്ട് വന്ന വ്യത്യസ്ത ഭക്ഷണങ്ങൾ ഷെയർ ചെയ്തു കഴിച്ചത് ആദ്യയാത്ര യിൽ വിജയമായപ്പോൾ ഈ യാത്രക്കും അത് തന്നെ തീരുമാനിക്കുകയായിരുന്നു. അതിമനോഹരമായ കാഴ്ചയായിരുന്നു അവിടെ പ്രകൃതി ഒരുക്കിവച്ചിരിക്കുന്നത്. നാലുഭാഗത്തും മനോഹരമായ കാഴ്ചകൾ, ഗൂഡല്ലൂർ പട്ടണത്തിന്റെ ആകാശകാഴ്ച, ഞങ്ങളെ പേടിപ്പെടുത്തുന്ന അഗാധമായ കൊക്ക് ഞങ്ങളെ നോക്കി ചിരിക്കുന്ന വലിയ കൊടുമുടികൾ ഇതൊക്കെയായിരുന്നു അവിടെ ഞങ്ങൾ കണ്ടത്. ഊട്ടിയിൽ ഏറ്റവും അധികം ആളുകളെ ആകർഷിക്കുന്ന ബോട്ടാണിക്കൽ ഗാർഡൻലേക്കാണ് തേയില കമ്പനിയിൽ നിന്ന് മലയിറങ്ങി ഞങ്ങൾ പോയത്. ഊട്ടിയിലെ തണുപ്പ് ഞങ്ങളിലേക്ക് ശരിക്കും ഇറങ്ങുന്നുണ്ടായിരുന്നു.

അവിടുത്തെ ചെടികളും മരങ്ങളും പച്ചപ്പും പുല്ലും എല്ലാം സുന്ദരമായ കാഴ്ചകൾ തന്നെയാണ് എന്റെ നയനങ്ങൾക്കു സമ്മാനിച്ചത്. കുടുംബത്തിലെ പലരെയും പരിചയപ്പെടാനും അടുത്തറിയാനും ഈ യാത്ര ഞങ്ങളെ സഹായിച്ചു. യാത്രയിലുടനീളം പലരും വിതരണം ചെയ്ത പഴങ്ങളും മറ്റും സ്നേഹം പങ്കുവെ ക്കുന്നതിനു തുല്യമായിരുന്നു. ചില കാരണങ്ങളാൽ എന്റെ പ്രിയസഖി കൂടെയില്ലാത്ത ദുഃഖം ഉണ്ടായിരു ന്നുവെങ്കിലും നന്നായി തന്നെ ഈ യാത്ര ആസ്വദിച്ചു. യാത്ര അനുഭവങ്ങളും അഭിപ്രായങ്ങളും പങ്കുവെച്ച് മറക്കാനാവാത്ത മറ്റൊരു യാത്ര സമ്മാനിച്ച സന്തോഷത്തിൽ രാത്രി പന്ത്രണ്ടു മണിയോടെ ഞങ്ങൾ നാട്ടിൽ തിരിച്ചെത്തി.

Students can use 5th Standard Malayalam Kerala Padavali Notes and ഉയരങ്ങളിലേക്കൊരു യാത്ര Uyarangalilekkoru Yathra Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 5 Malayalam Uyarangalilekkoru Yathra Summary

Uyarangalilekkoru Yathra Summary in Malayalam

ഉയരങ്ങളിലേക്കൊരു യാത്ര Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

ഒരു മലയാള സാഹിത്യകാരനും നാടകനടനും നാടകകൃത്തുമായിരുന്നു തായാട്ട് കുഞ്ഞനന്തൻ എന്ന കെ. തായാട്ട്. ഒരു സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ കൂടിയായിരുന്ന ഇദ്ദേത്തിന് സാഹിത്യമേഖല യിലെ വിവിധ പുരസ്കാരങ്ങൾക്ക് പുറമേ മികച്ച അധ്യാപകർക്കുള്ള കേന്ദ്ര സംസ്ഥാന അവാർഡു കളും ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്.
കൃതികൾ : മേള, നൈവേദ്യം, പാൽപ്പതകൾ, നാടുകാണിച്ചുരം, മഴ മഴ തേന്മഴ
കഥാസമാഹാരങ്ങൾ : പുത്തൻകനി, നീലക്കണ്ണുകൾ
നാടകങ്ങൾ : ത്യാഗസീമ, ബഹദൂർഷാ, ശൂർപ്പണഖ, ഭഗത്സിംഗ്

പാരസംഗ്രഹം

ജീവിതത്തിലെ ഒരു ഭാവം, ചലനം, ആഗ്രഹം, സന്ദർഭം തുടങ്ങിയവയിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനെ സുന്ദരമായ ആവിഷ്കരിക്കുമ്പോഴാണ് ചെറുകഥ ഉണ്ടാകുന്നത്. അഖിൽ എന്ന കുട്ടിയുടെ താജ്മഹൽ കാണാനുള്ള ആഗ്രഹമാണ് ഇടുക്കിയിലെ താജ്മഹൽ എന്ന കഥയെ മുന്നോട്ടുകൊണ്ടുപോകുന്നത്. ഈ ആഗ ഹത്തെ താങ്കളുടെ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾക്കനു സരിച്ച് പൂർത്തികരിക്കുന്ന കുടുംബത്തെയാണ് നാം കഥയിൽ പരിചയപ്പെടുന്നത്.

തങ്ങളുടെ ജീവിതപ്രയാസങ്ങൾ കുട്ടികളെ ബോധ്യ പ്പെടുത്തന്ന രക്ഷിതാക്കൾ. ഈ പ്രയാസങ്ങൾ തിരി ച്ചറിഞ്ഞ് സന്ദർഭത്തിൽ ഗൗരവം ഉൾക്കൊണ്ട് പ്രവർത്തിക്കുന്ന കുട്ടികൾ. യാഥാർത്ഥ്യബോധ
ത്തോടെ തന്റെ ആഗ്രഹത്തെ ജീവിത ചുറ്റുപാടുക ളോട് ഇണക്കുകയും ഭാവനാപൂർണ്ണമായി സമന്വ യിപ്പിക്കുകയുമാണ് അഖിൽ ചെയ്യുന്നത്. പൂമ്പാറ്റ യെപ്പോലെ പറക്കാൻ കഴിയില്ലല്ലോ എന്ന് പറയുന്ന കുട്ടിയെ അല്ല നാം ഇവിടെ കാണുന്നത്.

അയ്യോ പോയ്ക്കൂടിക്കളിക്കാൻ – അമ്മേ!
വയ്യെനിക്കു പാപ്പാൻ
ആകാത്തതിങ്ങനെയെണ്ണി – ചുമ്മാ
മായ്കൊല്ലായെന്നോമലുണ്ണി!
പിച്ച് നടന്നു കളിച്ചു – നീയി
പിച്ചകമുണ്ടോ നടക്കു
കുട്ടിയും തളളയും കുമാരനാശാൻ

തങ്ങളുടെ ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളിലുള്ള താജ്മഹലിനെ കുട്ടികൾ അച്ഛനമ്മമാരുടെ സഹായത്തോടെ കണ്ട ത്തുകയാണ്. അകലെയുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല തൊട്ടടുത്തുള്ള പ്രദേശങ്ങളിലും കാണാനും അറിയാനും ആസ്വദിക്കാനും ഉള്ള ഒട്ടേറെ കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് കഥ നമ്മെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. കാലങ്ങളായി തടഞ്ഞു നിർത്തിയിരിക്കുന്ന വെള്ളത്തിന്റെ തണുപ്പും പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ ഇരമ്പലുമെല്ലാം അണക്കെട്ട് ആ കുടുംബത്തെ അനുഭവിപ്പിച്ചു. നീലാകാശത്തിന് താഴെ സർപ്പ് ശരത് പോലെ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മീതെ മറപി ടിച്ച അണക്കെട്ട് ഇടുക്കിയിലെ താജ്മഹൽ തന്നെയാണെന്ന് അവർക്ക് ബോധ്യമായി. ശാസ്ത്രസാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ മികവും നേട്ടവും സുന്ദരമാണെന്ന് കൂടി ഈ കഥ പറയാതെ പറയുന്നു. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ നേട്ട ങ്ങളെ അടുത്ത് ചെന്ന് അറിയാൻ ശ്രമിച്ചാൽ അവയിലെ സൗന്ദര്യം കൂടി നമുക്ക് ആസ്വദിക്കാനാകുമെന്ന് കഥ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

Practicing with Class 5 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 3 Chapter 8 ഉയരങ്ങളിലേക്കൊരു യാത്ര Uyarangalilekkoru Yathra Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Uyarangalilekkoru Yathra Class 5 Notes Questions and Answers

Class 5 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 3 Chapter 8 Uyarangalilekkoru Yathra Question Answer

Class 5 Malayalam Uyarangalilekkoru Yathra Notes Question Answer

പദമറിഞ്ഞ്
Question 1.
പാഠഭാഗം വായിച്ച്, പുതിയ പദങ്ങൾ കണ്ടെത്തൂ. നിഘണ്ടു നോക്കി അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കി കുറിക്കു മല്ലോ.
Answer:
അഗാധത – ആഴം
അസഹ്യം – സഹിക്കാൻ കഴിയാത്തത്
ആളുക – ജ്വലിക്കുക
ഇരമ്പം – മുഴക്കം
ഉദ്വേഗജനകം – ഭയവും ആകാംക്ഷയും ജനിപ്പിക്കുന്നത്
കവല – മൂന്നോ നാലോ റോഡുകൾ കൂടിചേരുന്ന സ്ഥലം
കുര – കുടിൽ, ചെറിയ പുര
കൊല്ലി – മലയിടുക്ക്
ചിന്നിയ – ചിതറിയ
ചെങ്കുത്തിയ – കുത്തനെയുള്ള
തൂവെള്ള – നല്ല വെള്ള
ദൃശ്യം – കാഴ്ച
നിത്യവേല – ദിവസവും ചെയ്യുന്ന ജോലി
നൂലിട – നൂൽ കടക്കാനാവുന്ന (വളരെ ചെറിയ) വിടവ്
നേരമ്പോക്ക് – തമാശ
ശൈത്യം – തണുപ്പ്
ഹരിതാഭം – പച്ചപ്പിന്റെ ഭംഗിയുള്ള

വാക്കിൽ തെളിയും ചിത്രങ്ങൾ
Question 1.
മലയാളത്തിന്റെ പ്രശസ്തസഞ്ചാരസാഹിത്യകാരൻ എസ്. കെ. പൊറ്റെക്കട്ട് നൈൽ നദിയിലൂടെ സഞ്ചരി ക്കുമ്പോൾ കണ്ട് ചില കാഴ്ചകളെ ഇങ്ങനെയാണ് ആവിഷ്കരിച്ചത്?
• തടികളടുക്കിവച്ചതുപോലെ തടിയൻ മുതലകൾ
• കാറ്റു നിറച്ച തോൽ സഞ്ചികൾ പോലെ ഹിപ്പോകൾ
ഈ പാഠഭാഗത്തിലും ഇത്തരം വാക്യങ്ങളുണ്ട്. അവ കണ്ടെത്തി എഴുതു
ഉദാ : കൂരിയാറ്റക്കൂടുകൾ പോലെ കൂരകൾ
•
•
•

Answer:

• ഒലിച്ചു താഴുന്ന നീർച്ചാലുകൾ
• പാടങ്ങൾക്കിടയിൽ പാവങ്ങൾ പാർക്കുന്ന കൂരകൾ
• ഒഴുകിത്താഴുന്ന നീരൊഴുക്കിന്റെ മന്ദ്രമധുരമായ സംഗീതം
• ധനുമാസത്തിൽ പുകയൂതിയെത്തുന്ന മൂടൽ
• മഞ്ഞിന്റെ മേഘപടലം പൊതിഞ്ഞുമൂടിയപ്പോൾ
• ധനുമാസത്തിൽ പുകയൂതിയെത്തുന്ന മൂടൽ
• മഞ്ഞിന്റെ മേഘപടലം പൊതിഞ്ഞുമൂടിയപ്പോൾ
• മഞ്ഞിന്റെ കണ്ണാടിപ്പലക മുഖം മറച്ചു നിൽക്കുന്നു.

കത്തെഴുതാം.
Question 1.
സ്കൂൾ ലൈബ്രറിയിൽ നിന്നോ അടുത്ത വായനശാലയിൽ നിന്നോ യാത്രാവിവരണങ്ങൾ എടുത്ത് വായിക്കുക. അവയിൽ നിങ്ങൾക്കിഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു യാത്രാവിവരണത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് സുഹൃ ത്തിന് ഒരു കത്തെഴുതുക.
Answer:

സ്ഥലം : ………………………….
തീയതി : ………………………..

എത്രയും സ്നേഹം നിറഞ്ഞ ദേവിക്ക്,

ഏയ്ഞ്ചൽ എഴുതുന്ന കത്ത്. നിനക്ക് സുഖം തന്നെയാണ് എന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. എനിക്ക് ഇവിടെ സുഖം തന്നെയാണ്. ഞാൻ ഇന്നലെ ലൈബ്രറിയിൽ പോയി എസ്. കെ. പൊറ്റെക്കാടിന്റെ യാത്രാവിവ രണ പുസ്തകങ്ങൾ ശേഖരിച്ചു. അതിൽ നിന്ന് എനിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് ‘ബാലിദ്വീപ് ‘എന്ന യാത്രാവിവരണ പുസ്തകമാണ് എന്നെ കൂടുതൽ ആകർഷിച്ചത്. ബാലി എന്ന സ്ഥലത്തെക്കുറിച്ചും അരി ഉൽപ്പാദനത്തെ ക്കുറിച്ചും എല്ലാം ഇതിൽ പറയുന്നുണ്ട്. ഈ പുസ്തകം നമുക്ക് അറിവു പകർന്നു തരുന്ന പുസ്തകമാണ്. നിനക്ക് സമയം കിട്ടുമ്പോൾ ഈ പുസ്തകം വായിക്കുന്നത് നല്ലതായിരിക്കും. നമുക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും ഉപകാരപ്രദമാകുന്ന പുസ്തകമാണിത്. ഈ പുസ്തകം വായിച്ചിട്ട് നിനക്ക് ഉണ്ടായ അനുഭവം എഴു തണേ………………….. ഞാൻ നിർത്തുന്നു ………………………….

എന്ന് സ്വന്തം
ആര്യ

ഒരുമിച്ച് പാടാം
Question 1.

തീവണ്ടിപ്പാട്ട് കുതിച്ചു പായും തീവണ്ടി കിതച്ചു നിന്നൊരു കൊടികണ്ട് പിടിച്ചു കയറി ഞാനും പല പല മുറികളിലൊന്നിൽ രസമുണ്ട് ഇടക്ക് ചൂളം വിളിയുണ്ട് പിടച്ചിലുള്ളിൽ പലതുണ്ട് വലിച്ചു …. വണ്ടിക്കാരനെ കാണാനുള്ളിൽ കൊതിയുണ്ട്

ഒരു കൂട്ടുകാരന്റെ ആദ്യ തീവണ്ടിയാത്രയെക്കുറിച്ചാണ് ഈ പാട്ട്. നിങ്ങൾ നടത്തിയ തീവണ്ടി, ബസ്, വിമാനയാത്രകളിൽ (ജലയാത്രയുമാവാം) കണ്ട കാഴ്ചകൾ ചിത്രമായോ കവിതയായോ വർണ്ണനയായോ ആവിഷ്ക്കരിക്കൂ.
Answer:
ലോക നന്മയ്ക്കായി പൂട്ടിയിട്ട ദിനങ്ങളിൽ തീവണ്ടി
ഓർമ്മകളിലേക്ക് ഒന്നുകൂടി യാത്ര പോയി വന്നപ്പോൾ….

വെൽക്കം ടു കൊല്ലം ജംഗ്ഷൻ ഈ മനോഹരമായ അനൗൺസ്മെന്റ് കേൾക്കാനും ട്രെയിൻ യാത്ര ചെയ്യാനും കൊതിയാകുന്നു. വലിപ്പത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ കേരളത്തിലെ രണ്ടാമത്തെ റെയിൽവേസ്റ്റേഷ നാണ് കൊല്ലം റെയിൽവേ സ്റ്റേഷൻ. ഒട്ടേറെ ട്രെയിനുകളും നിരവധി യാത്രക്കാരുമൊക്കെയായി ദിവ സവും തീവണ്ടികൾ ചൂളം വിളിച്ച് പോകുന്ന ഒരു സ്റ്റേഷൻ കൂടിയാണിത്.

ഓർമ്മകളെയും ചിന്തകളെയും നീലനിറമുള്ള ഇരിപ്പിടങ്ങളിലേക്ക് നമ്മളെ മാടിവിളിക്കുമ്പോൾ കൺമു ന്നിലേക്ക് പതുക്കെയും മിന്നിമറയലുകളുമായി കണ്ടു മതിയാകാത്ത മനോഹരമായ കാഴ്ചകൾ സമ്മാ നിച്ച ജനലാക്കമ്പികളും ഇരുപാളങ്ങളെ ഭേദിച്ച് നീ ഓടി മുന്നേറുമ്പോൾ ഞാനും നിനക്ക് ഒപ്പം എത്തിച്ചേ രാൻ ശ്രമിക്കുകയായിരുന്നു. ജീവിതയാത്രയിൽ നീണ്ടു കിടക്കുന്ന റെയിൽ പാളവും എന്റെ മനസ്സും ദീർഘ ദൂര യാത്രയ്ക്ക് എപ്പോഴും തയ്യാറാണ്. നീണ്ടു നീണ്ട് ദൂരങ്ങൾക്കു വേഗമേറുമ്പോൾ കാണാകാഴ്ച്ചകൾ കാണാനും എന്റെ ഇരുകണ്ണുകളും മനസ്സും ആഗ്രഹിക്കുകയാണ്.

എന്റെ ചൂടു ശ്വാസോശ്വാസം ചങ്ങല വലിക്കും വരെ നിനക്ക് ഒപ്പം യാത്രയിൽ കാണും. നിഴലുപോലെ എൻ പാതയിൽ കൂകിപ്പായും തീവണ്ടിയേയും കാത്ത് ശുഭപ്രതീക്ഷയോടെ കൊല്ലം ഫ്ളാറ്റ്ഫോമിൽ ഞാനും ഉണ്ടാകും. ഒരു മനോഹരമായ തീവണ്ടി യാത്രയ്ക്കായി കാത്തിരിപ്പ്.

Students can use 5th Standard Malayalam Kerala Padavali Notes and ഇടുക്കിയുടെ താജ്മഹൽ Idukkiyude Tajmahal Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 5 Malayalam Idukkiyude Tajmahal Summary

Idukkiyude Tajmahal Summary in Malayalam

ഇടുക്കിയുടെ താജ്മഹൽ Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

മലയാളത്തിലെ എഴുത്തുകാരിൽ പ്രമുഖനാണ് സുസ്മേഷ് ചന്ത്രോത്ത്. 1977 ഏപ്രിൽ 1നു ഇടുക്കി ജില്ലയിലെ വെള്ളത്തൂവലിൽ ജനിച്ചു. 2009-ലെ കെ. എ. കൊടുങ്ങല്ലൂർ കഥാപുരസ്കാരത്തിന് മര ണവിദ്യാലയം എന്ന കഥാസമാഹാരം അർഹമായി. മുണ്ടൂർ കൃഷ്ണകുട്ടി കഥാപുരസ്കാരം, സി. വി. ശ്രീരാമൻ സ്മൃതി, പുരസ്കാരം, അബുദാബി ശക്തി അവാർഡ്, ടി. വി. കൊച്ചുബാവ പുര സ്കാരം. 2006-ൽ പകൽ സിനിമയ്ക്ക് തിരക്കഥയെഴുതി. ആതിര 10 സി, മരിച്ചവരുടെ കടൽ എന്നീ ഹ്രസ്വ സിനിമകൾക്ക് തിരക്കഥയെഴുതി.

നോവലുകൾ : ഡി, 9, പേപ്പർ ലോഡ്ജ്, ആത്മഛായ, ദേശത്തിന്റെ രതിഹാസം

പാഠസംഗ്രഹം

ജീവിതത്തിലെ ഒരു ഭാവം, ചലനം, ആഗ്രഹം സന്ദർഭം തുടങ്ങിയവയിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനെ സുന്ദര മായ ആവിഷ്കരിക്കുമ്പോഴാണ് ചെറുകഥ ഉണ്ടാകുന്നത്. അഖിൽ എന്ന കുട്ടിയുടെ താജ്മഹൽ കാണാനുള്ള ആഗ്രഹമാണ് ഇടുക്കിയിലെ താജ്മഹൽ എന്ന കഥയെ മുന്നോട്ടു കൊണ്ടുപോകുന്നത്. തങ്ങളുടെ ജീവിതപ യാസങ്ങൾ കുട്ടികളെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന രക്ഷിതാക്കൾ ഈ പ്രയാസങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് സന്ദർഭത്തിൽ ഗൗരവം ഉൾക്കൊണ്ട് പ്രവർത്തിക്കുന്ന കുട്ടികൾ യാഥാർത്ഥ്യബോധത്തോടെ തന്റെ ആഗ്രഹത്തെ ജീവിതചുറ്റു പാടുകളോട് ഇണക്കുകയും ഭാവനാപൂർണ്ണമായി സമന്വയിപ്പിക്കുകയുമാണ് അഖിൽ ചെയ്യുന്നത്. തങ്ങളുടെ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിലുള്ള താജ്മഹലിനെ കുട്ടികൾ അച്ഛനമ്മമാരുടെ സഹായത്തോടെ കണ്ടെത്തുകയാ ണ്.

അകലെയുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല തൊട്ടടുത്തുള്ള പ്രദേശങ്ങളിലും കാണാനും അറിയാനും ആസ്വദി ക്കാനും ഉള്ള ഒട്ടേറെ കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് കഥ നമ്മെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. കാലങ്ങളായി തടഞ്ഞുനിർത്തിയി രുന്ന വെള്ളത്തിന്റെ തണുപ്പും പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ ഇരമ്പലുമെല്ലാം അണക്കെട്ട് ആ കുടുംബത്തെ അനുഭവിപ്പിച്ചു. നീലാകാശത്തിന് താഴെ സർപ്പശരത് പോലെ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മീതെ മറപിടിച്ച അണക്കെട്ട് ഇടുക്കിയിലെ താജ്മഹൽ തന്നെയാണെന്ന് അവർക്ക് ബോധ്യമായി. ശാസ്ത്രസാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ മികവും നേട്ടവും സുന്ദരമാണെന്ന് കൂടി ഈ കഥ പറയാതെ പറയുന്നു. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളെ അടുത്ത് ചെന്ന് അറിയാൻ ശ്രമിച്ചാൽ അവയിലെ സൗന്ദര്യം കൂടി നമുക്ക് ആസ്വദിക്കാനാകുമെന്ന് കഥ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.