Class 10

A thorough understanding of Std 10 Biology Notes Malayalam Medium and Class 10 Biology Chapter 6 Important Questions Malayalam Medium ജീവശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും can improve academic performance.

SSLC Biology Chapter 6 Important Questions Malayalam Medium

ജീവശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും Class 10 Important Questions

Question 1.
ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവത്തിന് കാരണമായ ജീനിന്റെ സ്ഥാനം ഡി. എൻ. എയിൽ എവിടെ യാണെന്ന് കണ്ടെത്തുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ്:
a) ജീൻ തെറാപ്പി
b) ജീൻ മാപ്പിംഗ്
c) ഡി.എൻ.എ പ്രൊഫൈലിംഗ്
d) ഡി.എൻ.എ ഫിംഗർ പ്രിന്റിംഗ്
Answer:
b) ജീൻ മാപ്പിംഗ്

Question 2.
തന്നിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളിൽ അടിവരയിട്ട ഭാഗത്ത് തെറ്റുണ്ടെങ്കിൽ തിരുത്തിയെഴുതുക.
a) ഒരു ജീവിയിൽ അടങ്ങിയിട്ടുള്ള മൊത്തം ജനിതക വസ്തുവിനെ അതിന്റെ ജീനോം എന്നു വിളിക്കുന്നു.
b) ഒരു പ്രത്യേക ജീനിന്റെ സ്ഥാനം DNA യിൽ എവിടെയാണെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ ജീൻ മാപ്പിംഗ് സഹായിക്കുന്നു.
c) ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളുടെ ക്രമീകരണം പരി ശോധിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് ജീൻ തെറാപ്പി.
d) വൈറൽ രോഗങ്ങളുടെ ചികിത്സയ്ക്കായി ഉപ യോഗിക്കുന്ന പ്രോട്ടീനുകളാണ് ഇന്റർഫെ റോണുകൾ.
Answer:
(c) DNA ഫിംഗർപ്രിന്റിംഗ്

Question 3.
പ്രസ്താവനയും കാരണവും പരിശോധിച്ച് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
പ്രസ്താവന: ജനിതക എഞ്ചിനീയറിംഗിൽ, ബാക്ടീരിയയിലെ പ്ലാസിഡുകൾ വാഹകരായി (Vectors) ഉപയോഗിക്കുന്നു.
കാരണം: ജീനുകൾ ലക്ഷ്യകോശത്തിൽ എത്താൻ ഈ വാഹകരുടെ സഹായം അത്യാവശ്യമാണ്.
a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീ
കരണമാണ്.
b) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ തെറ്റായ വിശദീ കരണമാണ്.
c) പ്രസ്താവന ശരി. കാരണം തെറ്റ്
d) പ്രസ്താവന തെറ്റ് കാരണം ശരി
Answer:
a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്.
കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.

Question 4.
ജങ്ക് ജീനുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് താഴെ നൽകി യിട്ടുള്ള പ്രസ്താവനകളിൽ ശരിയായത് ഏത്?
a) മനുഷ്യ DNA യിലെ എല്ലാ ജീനുകളും പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിന് സഹായിക്കുന്നു.
b) പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിന് സഹായിക്കുന്ന ജീനുകളെയാണ് ജങ്ക് ജീനുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.
c) ജങ്ക് ജീനുകൾക്ക് യാതൊരു ധർമ്മവുമില്ല.
d) ജങ്ക് ജീനുകൾ പ്രവർത്തനക്ഷമമല്ലാത്ത DNA ഭാഗങ്ങളാണ്.
Answer:
d) ജങ്ക് ജീനുകൾ പ്രവർത്തനക്ഷമമല്ലാത്ത DNA ഭാഗങ്ങളാണ്.

Question 5.
തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ജനിതക
സാങ്കേതികവിദ്യയല്ലാത്തത് ഏത്?
a) ഡി.എൻ.എ. പ്രൊഫൈലിങ്
b) ജീൻ മാപ്പിങ്
c) ഡി.എൻ.എ. ഫിംഗർ പ്രിന്റിംഗ്
d) എക്സ്റേ ഡിഫ്രാക്ഷൻ
Answer:
d) എക്സ്റേ ഡിഫ്രാക്ഷൻ

Question 6.
അലക് ജെഫി എന്ന ശാസ്ത്രജ്ഞനെക്കു റിച്ചുള്ള ശരിയായ പ്രസ്താവന തെരഞ്ഞ ടുക്കുക.
a) DNA പരിശോധന
b) DNA മ്യൂട്ടേഷൻ
c) DNA മാതൃക
d) DNA യുടെ എക്സ്റേ ഡിഫ്രാക്ഷൻ
Answer:
a) DNA പരിശോധന

Question 7.
പത്ര വാർത്ത പരിശോധിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്കു ഉത്തരം നൽകുക

വെടിക്കെട്ടപകടത്തിൽ കാണാതായവരെ തിരി ച്ചറിയാൻ ലഭിച്ച ശരീരാവശിഷ്ടങ്ങൾ DNA പരി ശോധനയ്ക്ക് വിധേയമാക്കി.

a) ഈ വാർത്തയിൽ പരാമർശിക്കുന്ന പരിശോ ധനയ്ക്ക് പറയുന്ന പേരെന്ത്?
b) എങ്ങനെയാണ് ശരീരഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നും വ്യക്തികളെ തിരിച്ചറിയാനാവുക?
Answer:
a) DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിംഗ്

b) സംഭവസ്ഥലത്തുനിന്നും ലഭിച്ച ശരീര ഭാഗങ്ങ ളിലെ DNA സംശയിക്കപ്പെടുന്നവരുടെ ഏറ്റവും അടുത്ത ബന്ധുക്കളുടേതുമായി താര തമ്യം ചെയ്താണ് ഓരോരുത്തരെയും തിരി ച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്.

Question 8.
ചുവടെ തന്നിട്ടുള്ളവയിൽ നിന്നും ശരിയായ പ്രസ്താവനകൾ തെരഞ്ഞെടുക്കുക.
i. DNA യിൽ ജീനിന്റെ സ്ഥാനം എവിടെയാ ണെന്ന് കണ്ടെത്തുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് ജീൻ മാപ്പിങ്.
ii. ഒരു ജീവിയിൽ അടങ്ങിയിട്ടുള്ള മൊത്തം ജനി തക വസ്തുവിനെ അതിന്റെ DNA എന്നു പറയുന്നു.
iii. ജീനുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കാൻ ലിഗേസ് എൻ സൈം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
iv. ന്യൂക്ലിയോറ്റൈഡുകളുടെ ക്രമീകരണം പരി ശോധിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് ജീൻ തെറാപ്പി
Answer:
പ്രസ്താവന (i), (iii)

Question 9.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന പട്ടിക നിരീക്ഷിച്ച് ഉചിതമായ ജോഡികളാക്കുക.

a) DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ്	i. ജനിതക രോഗചികിത്സ
b) ജീൻ മാപ്പിംഗ്	ii. ന്യൂക്ലിയോറ്റൈഡുകളുടെ ക്രമീകരണം പരിശോധിക്കുന്നത്
c) ജീൻ തെറാപ്പി	iii. ഒരു ജീവിയിലെ മൊത്തം ജനിതക വസ്തു.
d) ജീനോം	iv. DNA യിൽ ഒരു ജീനിന്റെ സ്ഥാനം കൃത്യമായി കണ്ടെത്തുന്നതിന്

Answer:
a) – (ii), b) – (iv), c) – (i), d) – (iii)

a) DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ്	ii. ന്യൂക്ലിയോറ്റൈഡുകളുടെ ക്രമീകരണം പരിശോധിക്കുന്നത്
b) ജീൻ മാപ്പിംഗ്	iv. DNA യിൽ ഒരു ജീനിന്റെ സ്ഥാനം കൃത്യമായി കണ്ടെത്തുന്നതിന്
c) ജീൻ തെറാപ്പി	i. ജനിതക രോഗചികിത്സ
d) ജീനോം	iii. ഒരു ജീവിയിലെ മൊത്തം ജനിതക വസ്തു.

Question 10.

പത്രവാർത്ത ശ്രദ്ധിച്ചല്ലോ.
a) എന്താണ് DNA പരിശോധനയുടെ അടി സ്ഥാനം?
b) DNA പരിശോധനയിലൂടെ ബന്ധങ്ങൾ തിരി ച്ചറിയാൻ കഴിയുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
a) DNA യിലെ ന്യൂക്ലിയോറ്റൈഡുകളുടെ ക്രമീ കരണം ഓരോ വ്യക്തിയിലും വ്യത്യസ്തമായി രിക്കും.
b) ന്യൂക്ലിയോറ്റൈഡുകളുടെ ക്രമീകരണത്തിൽ ഏറ്റവും സമാനത അടുത്ത ബന്ധുക്കൾ തമ്മി ലായിരിക്കും.

Question 11.
ബാക്ടീരിയയുടെ ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

a) ‘X’ എന്ന് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഭാഗമേത്?
b) ജനിതക എഞ്ചിനീയറിങ്ങിൽ ‘X’ ന്റെ പ്രാധാന്യം എന്ത്?
Answer:
a) X = പ്ലാസ്മിഡ്
b) കൂട്ടിച്ചേത്ത ജീനിനെ മറ്റൊരു കോശത്തിലേക്ക് എത്തിക്കുന്ന വാഹകനായി ഉപയോഗപ്പെടു ത്തുന്നു.

Question 12.
ജനിതക എഞ്ചിനീയറിംഗിലൂടെ മനുഷ്യ ഇൻസു ലിൻ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ വിശക ലനം ചെയ്ത് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.
ഘട്ടം 1. മനുഷ്യന്റെ DNA യിൽ നിന്ന് ഇൻസുലിൻ ഉൽപാദക ജീനിനെ മുറിച്ചെടുക്കുന്നു.
ഘട്ടം 2. ഇൻസുലിൻ ഉൽപാദക ജീനിനെ പ്ലാസ്മി ഡിലേക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു.
ഘട്ടം 3. ഇൻസുലിൻ ജീൻ കൂട്ടിച്ചേർത്ത പ്ലാസ് മിഡ്, ബാക്ടീരിയ കോശത്തിൽ നിക്ഷേപിക്കുന്നു.
ഘട്ടം 4. വളർച്ചാമാധ്യമത്തിൽ ബാക്ടീരിയകൾ പെരുകുന്നു.
a) ഘട്ടം 1 ലും 2 ലും ഉപയോഗിക്കുന്ന എൻസൈ മുകളുടെ പേരെഴുതുക.
b) ഈ പ്രക്രിയയിൽ പ്ലാസ്മിഡിന്റെ പങ്ക് എന്ത്?
c) ഈ ബാക്ടീരിയയുടെ തുടർന്നുള്ള തലമുറ കൾക്ക് ഇൻസുലിൻ ഉത്പാദിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ടാകുമോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) ഘട്ടം 1 റെസ്ട്രിക്ഷൻ എൻഡോന്യൂക്ലിയേസ് ജനിതക കത്രിക, ഘട്ടം 2 ലിഗേസ് ജനിതക

b) ബാക്ടീരിയയിലേക്ക് ജീൻ എത്തിക്കുന്ന വാഹകനായി പ്ലാസ്മിഡ് വർത്തിക്കുന്നു.

c) കഴിയും, കാരണം ആ ബാക്ടീരിയയിൽ ഇൻസുലിൻ നിർമാണത്തിനുള്ള ജീനുകളുണ്ട്.

Question 13.
ശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും മനുഷ്യന്റെയും ഇതരജീവികളുടെയും നന്മയ്ക്കും പുരോഗതിക്കു മായി മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാവൂ. ഈ പ്രസ്താവ നയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ജനിതക സാങ്കേതിക വിദ്യ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
ചില ദുരുപയോഗസാധ്യതകൾ ഉണ്ടെങ്കിലും മനു ഷ്യന്റെ അതിജീവനത്തിന് ഏറെ സഹായകമായ ഒന്നാണ് ജനിതക സാങ്കേതികവിദ്യ. ഇതിനെ ഗുണപരമായ കാര്യങ്ങൾക്കായി മാത്രം മനുഷ്യൻ പ്രയോജനപ്പെടുത്തേണ്ടതാണ്.

Question 14.
ശാസ്ത്രം മനുഷ്യന്റെ അതിജീവനത്തിനു സഹായകമാകുന്നതിന്റെ ഉദാഹരണമാണ് ജീൻ തെറാപ്പി
a) എന്താണ് ജീൻ തെറാപ്പി
b) ജീൻ തെറാപ്പിയിലേക്ക് നയിച്ച് കണ്ടെത്തൽ എന്താണ്?
c) ജീൻ തെറാപ്പി മനുഷ്യന് പ്രയോജനപ്രദമാകു ന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
a) ജീനോമിൽ നിന്നും രോഗകാരികളായതോ വൈകല്യമുള്ളതോ ആയ ജീനുകളെ മാറ്റി പ്രവർത്തനക്ഷമമായ ജീനുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ജനിതകരോഗത്തിൽ നിന്നും രക്ഷനേടുന്ന രീതിയാണ് ജീൻ തെറാപ്പി

b) ജീനോം മാപ്പിങ്

c) ജനിതക രോഗങ്ങളെയും വൈകല്യങ്ങളെയും മാരകമായ അസുഖങ്ങളെയും നിയന്ത്രണ വിധേയമാക്കാം.

Question 15.
സുമ കൊലക്കേസ്: കൊലയാളിയെ കണ്ട ത്താൻ സഹായകമായത് സംഭവസ്ഥലത്ത് നിന്ന് ലഭിച്ച മുടിനാര്.
a) പത്രവാർത്ത ശ്രദ്ധിച്ചുവല്ലോ. കുറ്റവാളിയെ കണ്ടെത്താൻ സഹായകമായ സാങ്കേതിക വിദ്യ ഏത്?
b) ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ മറ്റ് രണ്ട് പ്രയോജനങ്ങൾ ഏവ?
Answer:
a) DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ്

b) പ്രയോജനങ്ങൾ:

• മാതൃപിതൃ തർക്കങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം
• കുറ്റവാളികളെ കണ്ടെത്തുന്നതിന്
• വ്യക്തികളെ തിരിച്ചറിയുന്നതിന്.

Question 16.
കൊളാഷ് വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.

Answer:
ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ വിളകൾ നേരിടുന്ന പ്രധാന വിമർശനങ്ങൾ തദ്ദേശീയ വിളകൾക്ക് ഭീഷണി, മനുഷ്യരിൽ ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ജനിതകമാറ്റം വരുത്തി സൃഷ്ടി ക്കുന്ന മാരക രോഗാണുക്കളും ജൈവസാങ്കേ തിക വിദ്യയിലൂടെ പെരുപ്പിച്ചെടുക്കുന്ന രോഗാ ണുക്കളുമാണ് ജൈവായുധങ്ങളായി ഉപയോഗപ്പെ ടുത്തുന്നത്. ജൈവായുധങ്ങൾ ശത്രുക്കളുടെമേൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന യുദ്ധരീതിയാണ് ജൈവയുദ്ധം. ഇത് മനുഷ്യ വംശത്തിന്റെ നിലനിൽപ്പിന് ഭീഷണി യാവുകയാണ്.

Question 17.
ജനിതകശാസ്ത്ര ചരിത്രത്തിൽ വഴിത്തിരിവായ പ്രത്യേക പ്രോജക്ടിന്റെ ലോഗോ ചിത്രമാണ് നൽകിയിരിക്കുന്നത്.

a) ഈ പദ്ധതിയുടെ പേര്?
b) ഈ പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തായിരുന്നു?
c) ഈ പദ്ധതി ജീവശാസ്ത്ര പഠനത്തിൽ എങ്ങനെ ഒരു സുപ്രധാന നാഴികക്ക ല്ലായി എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
a) ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട്

b) ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ടിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം, മനുഷ്യന്റെ ജനിതക വസ്തുവായ ജീനോമിനെക്കുറിച്ച് പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാ ക്കുക എന്നതായിരുന്നു. ഇതിനായി താഴെ പറയുന്ന കാര്യങ്ങളാണ് ലക്ഷ്യമിട്ടത്:
• മനുഷ്യന്റെ ജീനോമിലുള്ള ഏകദേശം 300 കോടി DNA ബേസ് ജോടികളുടെ കൃത്യമായ ക്രമം കണ്ടെത്തുക.
– മനുഷ്യനിലുള്ള 20,000 – 25,000 ജീനുകൾ ഏതെല്ലാമെന്നും അവയുടെ സ്ഥാനം എവിടെയാണെന്നും മനസ്സിലാക്കുക.

c) ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട് ജീവശാസ്ത്രത്തിൽ ഒരു സുപ്രധാന നാഴികക്കല്ലായി മാറിയത് താഴെ പറയുന്ന കാരണങ്ങൾ കൊണ്ടാണ്:

• രോഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം
• പുതിയ ചികിത്സാരീതികൾ
• ജീനോം പ്രോജക്ട് നൽകിയ വിവരങ്ങൾ ജീവശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന് ഒരു ബ്ലൂ പ്രിന്റായി വർത്തിക്കുന്നു. റീകോമ്പിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി, CRISPR എഡിറ്റിങ് പോലുള്ള ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യ കൾക്ക് അടിസ്ഥാനമായ വിവരങ്ങൾ ഈ പദ്ധതി നൽകി.

Question 18.
ജീവശാസ്ത്ര സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പ്രധാന പ്പെട്ട രണ്ട് ശാഖകളാണ് ഡി.എൻ.എ. ഫിംഗർ പ്രിന്റിംഗും ജീൻ മാപ്പിംഗും. DNA യിലെ തനതായ ജനിതക വിവരങ്ങളെ വിശകലനം ചെയ്യാൻ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ സഹായിക്കുന്നു.’ ഡി.എൻ. എ. ഫിംഗർ പ്രിന്റിങിന്റെയും ജിൻ മാപ്പിങി ന്റെയും സാധ്യതകൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിംഗ്

• മാതൃത്വ പിതൃത്വം തർക്കങ്ങൾ പരിഹരിക്കാം
• നഷ്ടപ്പെട്ടവരെ പിന്നീട് കണ്ടെത്തുമ്പോൾ തിരിച്ചറിയാൻ
• കുറ്റകൃത്യങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടവരെ തിരിച്ചറിയാൻ

ജീൻ മാപ്പിങ്

• ഓരോ സ്വഭാവവും നിയന്ത്രിക്കുന്ന ജീനുകളുടെ കൃത്യമായ സ്ഥാനം ഉചഅ യിൽ എവിടെയാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാം.
• വൈകല്യമുള്ള ജീനുകൾ നീക്കം ചെയ്ത് ജീൻ ചികിത്സ നടത്താം.
• പുതിയ ഇനം ജീവികളെ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

Students often refer to Kerala Syllabus SSLC History Notes Malayalam Medium Pdf and Class 10 History Chapter 6 Notes Question Answer Malayalam Medium സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള ബഹുജനമുന്നേറ്റം that include all exercises in the prescribed syllabus.

Class 10 History Chapter 6 Notes Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science History Chapter 6 Notes Question Answer Malayalam Medium

10th Class History Chapter 6 Notes Malayalam Medium

Question 1.
ഗാന്ധിജിയുടെ നേതൃത്വം ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസ മരത്തിൽ ഉണ്ടാക്കിയ മാറ്റം ചർച്ച ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

• ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെ ഒരു ബഹുജന പ്രസ്ഥാനമാക്കി മാറ്റി.
• കർഷകർ, തൊഴിലാളികൾ, സ്ത്രീകൾ, വിദ്യാ ർത്ഥികൾ തുടങ്ങി സമൂഹത്തിലെ വിവിധ വിഭാ ഗങ്ങൾ സമരങ്ങളിൽ സജീവമായി.
• എല്ലാവരേയും ഒരു കുടക്കീഴിൽ അണിനിര ത്തുകയും അവരിൽ ഒരാളാവുകയും ചെയ്തു.

Question 2.
പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

………………………..	ചമ്പാരൻ	………………………..
1918	………………………..	തുണിമിൽ തൊഴിലാളി കളുടെ വർധനവിന് വേണ്ടി
………………………..	ഖേദ	………………………..

Answer:

1917	ചമ്പാരൻ	നീലം കർഷകരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ
1918	അഹമ്മദാബാദ്	തുണിമിൽ തൊഴിലാളി കളുടെ വർധനവിന് വേണ്ടി
1918	ഖേദ	കർഷകർക്കുവേണ്ടി

Question 3.
ഇന്ത്യയിൽ ഗാന്ധിജി പങ്കെടുത്ത ആദ്യകാല സമ രങ്ങളുടെ പൊതുസവിശേഷതകൾ കണ്ടെത്തി ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കുക. ഇന്ത്യയുടെ രൂപരേഖയിൽ സമരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്ഥലങ്ങൾ അടയാള പ്പെടുത്തി ചാർട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
Answer:

1. പ്രാദേശിക സമരങ്ങൾ
2. കർഷകരുടേയും തൊഴിലാളികളുടേയും പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ
3. വേതന വർധനയായിരുന്നു ആവശ്യം
4. സത്യഗ്രഹ സമരരീതി

Question 4.
ജാലിയൻവാലാബാഗ് കൂട്ടക്കൊലയുമായി ബന്ധ പ്പെട്ട കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് അതിനെ ആസ്പദമാക്കി റോൾ പ്ലേ അവതരിപ്പിക്കുക. (സൂചനകൾ നൽകിയിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി റോൾ പ്ലേ അവതരിപ്പിക്കുക).
Answer:

• ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെ അടിച്ചമർത്താ നായി ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം 1919-ൽ റൗലറ്റ് നിയമം നടപ്പിലാക്കി.
• പൗരാവകാശങ്ങളെ തടയുന്ന ഈ നിയമത്തി നെതിരെ പഞ്ചാബ്, ലാഹോർ എന്നിവിടങ്ങ ളിൽ സമരം ശക്തമായി.
• പഞ്ചാബിലെ ജനകീയ നേതാക്കളായ ഡോ. സത്യപാൽ, ഡോ. സെയ്ഫുദ്ദീൻ കിച്ച എന്നിവരെ അറസ്റ്റ് ചെയ്ത് ജയിലിലടച്ചു.
• നേതാക്കളുടെ അറസ്റ്റിൽ പ്രതിഷേധിക്കാൻ 1919 ഏപ്രിൽ 13-ന് അമൃത്സറിലെ ജാലിയൻ വാലാബാഗ് മൈതാനത്ത് നടന്ന പൊതുയോഗ ത്തിൽ എത്തിയവർക്കു നേരെ സൈനിക ഉദ്യോഗസ്ഥനായ ജനറൽ റെജിനാൾഡ് ഡയ റിന്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം ബ്രിട്ടീഷ് പട്ടാളം വെടിവെയ്പ് നടത്തി.
• ഒരൊറ്റ പ്രവേശനകവാടം മാത്രമേ മൈതാന ത്തിന് ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ.
• മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാതെയായിരുന്നു വെടി വെയ്പ് നടന്നത്.
• പത്തുമിനിട്ട് നേരം തുടർന്ന് വെടിവെയ്പിൽ സർക്കാർ രേഖ പ്രകാരം 379 പേർ കൊല്ല പ്പെട്ടു.
• എന്നാൽ യഥാർത്ഥത്തിൽ കൊല്ലപ്പെട്ടവർ ഇതിലും വളരെ കൂടുതലായിരുന്നു.
• ആയിരത്തിലധികം പേർക്ക് പരുക്കേറ്റു.
• ജാലിയൻവാലാബാഗ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള സംഭ വങ്ങളെപ്പറ്റി അന്വേഷിക്കാൻ ബ്രിട്ടീഷ് ഗവൺമെന്റ് നിയമിച്ച കമ്മീഷനായിരുന്നു. ഹണ്ടർ കമ്മീഷൻ.

Question 5.
‘ബഹിഷ്കരണവും നിർമ്മാണവും ആയിരുന്നു നിസ്സഹകരണ സമരത്തിലെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
ഖിലാഫത്ത് കമ്മിറ്റിയുടേയും ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസ്സിന്റെയും നേതൃത്വത്തിൽ അക്രമരഹിത മായ ഒരു നിസ്സഹകരണസമരം ആരംഭിച്ചു.
ചുവടെ പറയുന്നവയായിരുന്നു നിസ്സഹകരണ സമരത്തിന്റെ രീതികൾ.

• ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം നൽകിയ പദവികൾ തിരിച്ചു നൽകുക.
• സർക്കാർ ഉദ്യോഗങ്ങൾ രാജി വയ്ക്കുക.
• അഭിഭാഷകർ കോടതികൾ ബഹിഷ്കരിക്കുക.
• വിദ്യാർത്ഥികൾ ബ്രിട്ടീഷ് വിദ്യാലയങ്ങൾ ബഹിഷ്കരിക്കുക.
• വിദേശവസ്തുക്കൾ ബഹിഷ്ക്കരിക്കുക.
• നിയമനിർമ്മാണ സഭകൾ ബഹിഷ്കരിക്കുക.
• സാമുദായിക സൗഹാർദ്ദം ശക്തിപ്പെടുത്തുക, സ്വദേശി വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിക്കുക, ഖാദി പ്രചരിപ്പി ക്കുക, ദേശീയ വിദ്യാലയങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക.

Question 6.
ചൗരിചൗര സംഭവത്തെ ആസ്പദമാക്കി ഒരു പ്രത വാർത്ത തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
നിസ്സഹകരണ സമരം നടന്നു കൊണ്ടിരിക്കെ 1922 ഫെബ്രുവരി 5-ന് ഉത്തർപ്രദേശിലെ ചൗരിചൗര യിൽ സമരക്കാരും പോലീസുകാരും തമ്മിൽ സംഘർഷമുണ്ടായി. പ്രകോപിതരായ ജനക്കൂട്ടം പോലീസ് സ്റ്റേഷന് തീവച്ചു. ഇതിനെ തുടർന്ന് 22 പോലീസുകാർ കൊല്ലപ്പെട്ടു. സമരം അഹിംസാ മാർഗത്തിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നതായി മനസ്സി ലാക്കിയ ഗാന്ധിജി സമരം പിൻവലിക്കുകയുണ്ടായി.

Question 7.
സ്വരാജ് പാർട്ടിയുടെ നയങ്ങൾ നിസ്സഹകരണ നയങ്ങളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരി ക്കുന്നു? ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
നിസ്സഹകരണ സമരകാലത്തെ ബഹിഷ്കരണങ്ങ ളോട് വിയോജിപ്പുണ്ടായിരുന്ന കോൺഗ്രസ് നേതാ ക്കളായിരുന്ന സി.ആർ. ദാസ്, മോത്തിലാൽ നെഹ്രു എന്നിവരുടെ നേതൃത്വത്തിൽ 1923-ൽ സ്വരാജ് പാർട്ടി രൂപീകരിക്കപ്പെട്ടു. നിയമനിർമ്മാണ സഭകളെ പോരാട്ടത്തിനുള്ള വേദിയാക്കുകയായി രുന്നു അവരുടെ ലക്ഷ്യം. ഇതിനായി അവർ തിര ഞ്ഞെടുപ്പിൽ മത്സരിച്ച് നിയമനിർമ്മാണ സഭകളിൽ അംഗത്വം നേടിക്കൊണ്ട് സർക്കാരിനെ വിമർശിച്ചു.

Question 8.
സൈമൺ കമ്മീഷൻ വിരുദ്ധ സമരത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ലഘുകുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഇന്ത്യയിൽ നടപ്പിലാക്കേണ്ട ഭരണഘടനാ പരി ഷ് കാരങ്ങളെപ്പറ്റി നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാൻ ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം നിയമിച്ച കമ്മീഷനായിരുന്നു സർ ജോൺ സൈമണിന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള കമ്മീഷൻ. കമ്മീഷനിലെ ഏഴ് അംഗങ്ങളും ബ്രിട്ടീ ഷുകാരായിരുന്നു. ഇക്കാരണത്താൽ സൈമൺ കമ്മീഷനെ ബഹിഷ്കരിക്കാൻ കോൺഗ്രസ്സും മറ്റ് ചില രാഷ്ട്രീയപ്പാർട്ടികളും തീരുമാനിച്ചു. കമ്മീ ഷൻ ഇന്ത്യയിൽ എത്തിയ ദിവസം (1928 ഫെബ്രു വരി 3) രാജ്യത്തുടനീളം ഹർത്താൽ ആചരിച്ചു. ‘സൈമൺ തിരിച്ചുപോവുക’ എന്ന മുദ്രാവാക്യം ഇന്ത്യൻ തെരുവുകളിൽ മുഴങ്ങി. ലാഹോറിൽ സമ രക്കാർക്ക് നേരെ നടന്ന ലാത്തിച്ചാർജ്ജിൽ പരി ക്കേറ്റ ലാലാ ലജ്പത്റായ് പിന്നീട് മരണപ്പെട്ടു.

Question 9.
നിസ്സഹകരണ സമരം പിൻവലിച്ചതിനു ശേഷം നടന്ന പ്രധാന സമരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
1928 – സൈമൺ കമ്മീഷൻ വിരുദ്ധ പ്രക്ഷോഭം
1928 – ബർദോളിയിലെ കർഷകസമരം

Question 10.
ലാഹോർ സമ്മേളനം സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിലെ നാഴികക്കല്ലായി മാറിയത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:

• 1929 ഡിസംബറിലാണ് ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസിന്റെ വാർഷിക സമ്മേളനം ലാഹോറിൽ നടന്നത്.
• ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യ സമരത്തിൽ ലാഹോർ സമ്മേളനം പല കാരണങ്ങൾ കൊണ്ടും സുപ ധാനമായിരുന്നു.
• കോൺഗ്രസ് ആദ്യമായി പൂർണ്ണസ്വാതന്ത്ര്യം ആവശ്യപ്പെട്ടു. (പൂർണസ്വരാജ്)
• ഇതിനായി ബഹുജനസമരം ആരംഭിക്കാൻ ഗാന്ധിജിയെ ചുമതലപ്പെടുത്തി. (സിവിൽ നിയമ ലംഘന സമരം)
• ത്രിവർണ്ണ പതാക സ്വീകരിച്ചു.

Question 11.
നിയമലംഘന സമരത്തിൽ വിവിധ വിഭാഗം ജനങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാർത്താപത്രിക തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:

• സബർമതി ആശ്രമത്തിൽ നിന്ന് ദണ്ഡി കടപ്പുറത്തേക്ക് ഗാന്ധിജിയും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട 78 സന്നദ്ധ പ്രവർത്തകരും പദയാത്ര നടത്തി.
• വടക്കു പടിഞ്ഞാറെ ഇന്ത്യ നിയമലംഘന സമരത്തിന്റെ പ്രധാന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ഒന്നായിരുന്നു.
• ഖാൻ അബ്ദുൾ ഗാഫർ ഖാന്റെ കീഴിൽ ‘ഖുദായ് ഖിദ് മത്ഗർ’ എന്ന ഒരു സന്നദ്ധസേന പ്രവർത്തിച്ചി രുന്നു.
• കർഷകർ, തൊഴിലാളികൾ, ഗോത്രജനത, സ്ത്രീകൾ, കച്ചവടക്കാർ, വ്യവസായികൾ തുടങ്ങിയ വിവിധ ജനവിഭാഗങ്ങൾ ഈ സമരത്തിൽ പങ്കാളികളായി.

Question 12.
ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകാലത്ത് ഇന്ത്യയിലെ കർഷകരും തൊഴിലാളികളും നേരിട്ട പ്രശ്നങ്ങളും അതിനെതിരെ യുള്ള അവരുടെ പ്രതിഷേധങ്ങളും പ്രതികരണങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഡിജിറ്റൽ പ്രസന്റേഷൻ തയ്യാ റാക്കി ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
സൂചനകൾ: നൽകിയിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഡിജിറ്റൽ പ്രസന്റേഷൻ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
♦ കർഷകർ നേരിട്ട പ്രയാസങ്ങൾ

• അമിതമായ നികുതി
•  ജന്മിമാരുടെ ചൂഷണം
• കുടിയൊഴിപ്പിക്കൽ

1920കളിൽ കിസാൻ സഭകൾ രൂപീകരിച്ച് കർഷകർ സംഘടിച്ച് തുടങ്ങി. അക്കാലത്ത് അവധ് മേഖലയിൽ നടന്ന കർഷക മുന്നേറ്റം ‘ഐക്യപ്രസ്ഥാനം’ എന്നറിയപ്പെടുന്നു. 1936-ൽ ‘അഖിലേന്ത്യ കിസാൻ സഭ’ രൂപീകരിച്ചത് കർഷകപ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ ചരിത്രത്തിലെ നാഴികക്കല്ലായിരുന്നു. 1940കളിൽ നടന്ന കർഷക സമരങ്ങൾ സ്വാതന്ത്ര്യമെന്ന ലക്ഷ്യത്തിലേക്കെത്തുന്നതിന് സഹായിച്ച പ്രധാന ഘടകമായിരുന്നു. പിൽക്കാല കർഷക സമരങ്ങളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടവയാണ് ബംഗാളിലെ തേഭാഗ സമരം, ആന്ധ്രയിലെ തെലങ്കാന സമരം തുടങ്ങിയവ.

♦ തൊഴിലാളികൾ നേരിട്ട പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ

• കുറഞ്ഞ കൂലി
• കൂടുതൽ ജോലി സമയം
• സ്ത്രീ, ബാലതൊഴിലാളികൽ നേരിട്ട ചൂഷണം

Question 13.
ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യ സമരം മുൻസമരങ്ങളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെയെല്ലാം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് ചർച്ച ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:

• വിദ്യാർത്ഥികൾ, യുവജനങ്ങൾ, തൊഴിലാളികൾ, സ്ത്രീകൾ എന്നിവർ സമരത്തെ ഏറ്റെടുത്ത് മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോയി.
• പോസ്റ്റോഫീസുകൾ, കമ്പിത്തപാൽ ഓഫീസുകൾ, റെയിൽവെസ്റ്റേഷനുകൾ എന്നിവ ആക്രമിക്കപ്പെട്ടു.
• ജയപ്രകാശ് നാരായൺ, റാം മനോഹർ ലോഹ്യ, അരുണ ആസഫ് അലി, സുചേത കൃപലാനി തുടങ്ങി യവർ ഒളിവിൽ നിന്ന് സമരം നയിച്ചു.
• ബോംബെ നഗരത്തിൽ നിന്ന് രഹസ്യമായി സംപ്രേഷണം ചെയ്ത് ‘കോൺഗ്രസ്, റേഡിയോ’ വഴി നേതാക്കന്മാർ സമരക്കാരോട് സംസാരിച്ചു.
• സമരം പലയിടത്തും അക്രമത്തിലേക്ക് എത്തി.
• ചില പ്രദേശങ്ങൾ ബ്രിട്ടീഷുദ്യോഗസ്ഥരുടെ നിയന്ത്രണത്തിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കപ്പെട്ടു.
• അവിടങ്ങളിൽ താൽക്കാലിക ഭരണകൂടങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു.
• സ്വാതന്ത്ര്യം അടിയന്തിര ലക്ഷ്യമായി മാറ്റി.
• അധികാരക്കൈമാറ്റം അനിവാര്യമായി.

Std 10 History Chapter 6 Notes Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
1919 മുതലുള്ള ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിലെ സുപ്രധാന സംഭവങ്ങളെ കോർത്തിണക്കി ഐ.സി.ടി.യുടെ സഹായത്തോടെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ലാബിൽ ഒരു പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)

• 1919 മുതൽ 1947 വരെ ഇന്ത്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിലെ പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.
  • 1919 – ജാലിയൻവാലാബാഗ് കൂട്ടക്കൊല
  • 1930 – ഉപ്പുസത്യാഗ്രഹം
  • 1942 – ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യ പ്രസ്ഥാനം
  • 1947 – സ്വാതന്ത്ര്യം ലഭിച്ചത്
• ഓരോ സംഭവത്തെയും കുറിച്ച് ചെറിയ വിവരണം, ചിത്രം എന്നിവ തയ്യാറാക്കുക.
• സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ലാബിൽ പോസ്റ്ററുകളും ഡിജിറ്റൽ സ്ലൈഡുകളും പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
• പ്രദർശനം ആകർഷകമാക്കാൻ ചിത്രങ്ങൾ, ഗാനങ്ങൾ, വീഡിയോകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

Question 2.
‘ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരവും ഗാന്ധിജിയും’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ഡിജിറ്റൽ പ്രശ്നോത്തരി സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)

• ഗാന്ധിജി ഇന്ത്യയിലേക്ക് തിരിച്ചുവന്ന വർഷം ഏത്?
• ഉപ്പുസത്യാഗ്രഹം ആരംഭിച്ചത് എവിടെ നിന്നാണ്?
• ഗാന്ധിജിയെ ‘മഹാത്മാ’ എന്ന് ആദ്യം വിളിച്ചത് ആരാണ്?
• ‘ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യ’ സമരം ആരംഭിച്ചത് ഏത് വർഷം?

Question 3.
ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രധാന സ്ഥലങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു വെർച്വൽ ടൂർ സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)
ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രധാന സ്ഥലങ്ങൾ അധ്യാപികയുടെ സഹായത്തോടെ കണ്ടെത്തി ഒരു വെർച്വൽ ടൂർ സംഘടിപ്പിക്കുക.ഓരോ സ്ഥലത്തിന്റെ ചരിത്ര പ്രാധാന്യവും, അനുഭവങ്ങളും രേഖപ്പെടുത്തുക.

SSLC History Chapter 6 Notes Pdf Malayalam Medium

ഓർമ്മിക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ

• ദക്ഷിണാഫ്രിക്കയിൽ നിന്ന് ഇന്ത്യയിൽ തിരിച്ചെത്തിയ ഗാന്ധിജി ആദ്യം ശ്രദ്ധ പതിപ്പിച്ചത് പ്രാദേശിക സമരങ്ങളിലായിരുന്നു.
• 1917ൽ ബീഹാറിലെ ചമ്പാരൻ ജില്ലയിലെ നീലം കർഷകരുടെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം ഇടപെട്ടു.
• 1918-ൽ ഗുജറാത്തിലെ അഹമ്മദാബാദിൽ തുണിമിൽ തൊഴിലാളികളുടെ സമ രത്തിൽ ഗാന്ധിജി പങ്കാളിയായി.
• 1918-ൽ ഗുജറാത്തിലെ തന്നെ ഖേദയിൽ കർഷകർക്ക് വേണ്ടി ഗാന്ധിജി സമരം നടത്തി.
• ഒന്നാം ലോകയുദ്ധം ഇന്ത്യയിൽ വലിയ സാമ്പത്തിക പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചിരുന്നു.
• ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെ അടിച്ചമർത്താനായി ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം 1919ൽ റൗലറ്റ് നിയമം നടപ്പിലാക്കി.
• ഹിന്ദു, മുസ്ലീം ഐക്യം ശക്തിപ്പെടുത്തണമെന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ ഗാന്ധിജി ഖിലാഫത്ത് പ്രശ്നം ഏറ്റെടുത്തു.
• സഹോദരന്മാരായ മുഹമ്മദ് അലിയും ഷൗക്കത്ത് അലിയും ആയിരുന്നു ഇന്ത്യയിലെ ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത്.
• കോൺഗ്രസ് നേതാക്കളായിരുന്ന സി.ആർ. ദാസ്, മോത്തിലാൽ നെഹ്റു തുടങ്ങിയവരുടെ നേതൃത്വത്തിൽ 1923-ൽ സ്വരാജ് പാർട്ടി രൂപീകരിക്കപ്പെട്ടു.
• ഇന്ത്യയിൽ നടപ്പിലാക്കേണ്ട ഭരണഘടനാപരിഷ്കാരങ്ങളെപ്പറ്റി നിർദേശങ്ങൾ നൽകാൻ ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം നിയമിച്ച കമ്മീഷനായിരുന്നു സർ. ജോൺ സൈമണിന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള കമ്മീഷൻ.
• ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരചരിത്രത്തിൽ 1929 ലെ ലാഹോർ സമ്മേളനം പല കാരണങ്ങൾ കൊണ്ടും സുപ്രധാനമായിരുന്നു.
• 1930 ഏപ്രിൽ 6ന് ദണ്ഡി കടപ്പുറത്ത് വച്ച് ഉപ്പ് നിർമ്മിച്ച് ഗാന്ധിജി നിയമലംഘന സമരത്തിന് തുടക്കം കുറിച്ചു.
• നിയമലംഘന സമരത്തിന്റെ പ്രധാന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ഒന്നായിരുന്ന വടക്കുപടിഞ്ഞാറെ ഇന്ത്യയിൽ ഖാൻ അബ്ദുൾ ഗാഫർഖാൻ ആയിരുന്നു സമരത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത്.
• പരിമിതമായ ചില അധികാരങ്ങളെങ്കിലും ഇന്ത്യക്കാർക്ക് നൽകേണ്ടിവരും എന്ന് നിയമലംഘന സമരം ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടത്തെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി. ഇതിനായി ചില കൂടിയാലോചനകൾ ലണ്ടനിൽ നടന്നു. ഈ കൂടിയാലോചനകൾ വട്ടമേശ സമ്മേളനങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
• 1924ൽ ‘ഹിന്ദുസ്ഥാൻ റിപ്പബ്ലിക്കൻ അസോസിയേഷൻ’ (HRA) എന്ന വിപ്ലവസംഘടന രൂപം കൊണ്ടു.
• 1928ൽ ഭഗത് സിംഗും കൂട്ടരും ഹിന്ദുസ്ഥാൻ സോഷ്യലിസ്റ്റ് റിപ്പബ്ലിക്കൻ അസോസിയേഷൻ (HSRA) രൂപീകരിച്ചു.
• 1917 ലെ റഷ്യൻ വിപ്ലവത്തിന്റെ വിജയവും സോഷ്യലിസ്റ്റ് ആശയങ്ങളുടെ പ്രചാരണവും കോൺഗ്രസ് സോഷ്യലിസ്റ്റ് പാർട്ടിയുടെ രൂപീകരണത്തിലേക്ക് നയിച്ചു.
• 1936 ൽ അഖിലേന്ത്യ കിസാൻ സഭ രൂപീകരിച്ചത് കർഷക പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ ചരിത്രത്തിലെ നാഴികക്കല്ലായിരുന്നു.
• എ.ഐ.ടി.യു.സി. (All India Trade Union Congress) ആയിരുന്നു ദേശീയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രൂപീകരിക്കപ്പെട്ട ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യത്തെ തൊഴിലാളി സംഘടന.
  ന്റ 1942 ആഗസ്റ്റ് 8ന് മുംബെയിൽ നടന്ന ബഹുജന സമ്മേളനത്തോടെ ‘ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യ’ സമരത്തിന് തുടക്കമായി. ന്റ രണ്ടാം ലോകയുദ്ധകാലത്ത് സിംഗപ്പൂരിലെത്തിയ സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ് ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമിയുടെ (ഐ.എൻ.എ) നേതൃത്വം ഏറ്റെടുത്തു.
  ന്റ രണ്ടാം ലോകയുദ്ധവും മാറിയ അന്താരാഷ്ട്ര സാഹചര്യങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്കുള്ള യാത്ര വേഗ ത്തിലാക്കി.

ആമുഖം

മഹാത്മാഗാന്ധിയുടെ കടന്നുവരവോടെയാണ് ഇന്ത്യൻ ദേശീയപ്രസ്ഥാനം ഒരു മഹാപ്രസ്ഥാനമായി മാറിയത്. ആബാലവൃദ്ധം ജനങ്ങൾ ഇതിൽ പങ്കാളികളായി. സ്ത്രീകളുടെ പങ്കാളിത്തം പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടു. നഗരങ്ങ ളിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങിനിന്ന സ്വാതന്ത്ര്യസമരപ്രസ്ഥാനം ഗ്രാമങ്ങളിലേക്കും വ്യാപിച്ചു. പ്രാദേശിക സമരങ്ങളിലു ടെയാണ് മഹാത്മാഗാന്ധി ഇന്ത്യൻ ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിലേക്ക് കടന്നുവന്നത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസ് നടത്തിയ ബഹുജനസമരങ്ങളായിരുന്നു നിസ്സഹകരണ സമരം, നിയമലംഘന സമരം, ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യ സമരം എന്നിവ. ഇതേ കാലഘട്ടത്തിൽ തന്നെ മഹാത്മാഗാന്ധിയുടെ ആശയങ്ങളിൽ നിന്നും സമരരീതികളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായ ആശയങ്ങളും പ്രസ്ഥാനങ്ങളും നിലവിൽ വന്നു. അത്തരം പ്രസ്ഥാന ങ്ങളുടേയും ലക്ഷ്യം ഇന്ത്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം തന്നെയായിരുന്നു.

ചമ്പാരൻ മുതൽ ഖേദ വരെ
ദക്ഷിണാഫ്രിക്കയിൽ നിന്ന് ഇന്ത്യയിൽ തിരിച്ചെത്തിയ ഗാന്ധിജി ആദ്യം ശ്രദ്ധ പതിപ്പിച്ചത് പ്രാദേശിക സമരങ്ങളിലായിരുന്നു. 1917ൽ ബീഹാറിലെ ചമ്പാരൻ ജില്ലയിലെ നീലം കർഷകരുടെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം ഇടപെട്ടു. ചമ്പാരൻ സ്വദേശിയായ രാജ്കുമാർ ശുക്ലയുടെ പ്രേരണയിലാണ് അദ്ദേഹം അവിടെ എത്തിയത്. നീലം കർഷകരെ യൂറോപ്യന്മാരായ തോട്ടം ഉടമകൾ ചൂഷണം ചെയ്തിരുന്നു. ഗാന്ധിജിയുടെ ഇടപെടലിനെ തുടർന്ന് കർഷകരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പഠിക്കാൻ അദ്ദേഹം കൂടി ഉൾപ്പെട്ട ഒരു കമ്മീഷനെ ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം നിയമിച്ചു. തൽഫലമായി കർഷകരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ കുറെയേറെ പരിഹരിക്കപ്പെട്ടു.

1918ൽ ഗുജറാത്തിലെ അഹമ്മദാബാദിൽ തുണിമിൽ തൊഴിലാളികളുടെ സമരത്തിൽ ഗാന്ധിജി പങ്കാളിയായി. വേതന വർധനവ് ആവശ്യപ്പെട്ടായിരുന്നു സമരം. ഗാന്ധിജി ഉപവാസം ആരംഭിക്കുകയും തുടർന്ന് തൊഴിലാളികളുടെ വേതനത്തിൽ വർധനവ് ലഭിക്കുകയും ചെയ്തു. 1918-ൽ ഗുജറാത്തിലെ തന്നെ ഖേദയിൽ കർഷകർക്ക് വേണ്ടി ഗാന്ധിജി സമരം നടത്തി. പ്രകൃതിക്ഷോഭം മൂലം കൃഷിനാശമുണ്ടായ ഖേദയിൽ കർഷകർക്ക് നികുതി അടയ്ക്കാൻ കഴിഞ്ഞിരുന്നില്ല. നികുതിയിളവ് ആവശ്യപ്പെട്ട് കർഷകർ സമരം തുടങ്ങി. വൈകാതെ വിളനാശം നേരിട്ട കർഷകർക്ക് നികുതിയിളവ് നൽകാൻ സർക്കാർ തയ്യാറായി.

ഒന്നാം ലോകയുദ്ധവും ഇന്ത്യയും
ഒന്നാം ലോകയുദ്ധം ഇന്ത്യയിൽ വലിയ സാമ്പത്തിക പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചിരുന്നു.

• യുദ്ധത്തിന്റെ പേരിൽ ജനങ്ങളുടെമേൽ അധിക നികുതി ചുമത്തപ്പെട്ടു.
• സൈനികരുടെ ആവശ്യത്തിനായി വൻതോതിൽ ധാന്യങ്ങൾ കയറ്റുമതി ചെയ്തത് ഭക്ഷ്യക്ഷാമത്തിന് ഇടയാക്കി.
• അക്കാലത്തെ വിളനാശവും പകർച്ചവ്യാധികളും സ്ഥിതി കൂടുതൽ ദുരിത പൂർണ്ണമാക്കി. നിരവധിപേർ ക്ഷാമം മൂലം മരണപ്പെട്ടു.

അടിച്ചമർത്തലുകൾക്കെതിരായ പോരാട്ടം
ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെ അടിച്ചമർത്താനായി ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം 1919ൽ റൗലറ്റ് നിയമം നടപ്പിലാക്കി. ഈ നിയമപ്രകാരം:

• വാറന്റില്ലാതെ ആരെയും അറസ്റ്റ് ചെയ്യാം.
• വിചാരണ കൂടാതെ ആരെയും ജയിലിലടയ്ക്കാം.

പൗരാവകാശങ്ങളെ തടയുന്ന ഈ നിയമത്തിനെതിരെ 1919 ഏപ്രിൽ 6-ന് ഗാന്ധിജി ഒരു ദേശീയ ഹർത്താലിന് ആഹ്വാനം ചെയ്തു. ഇതിന്റെ പ്രചരണത്തിനായി ‘സത്യഗ്രഹ സഭ’ രൂപീകരിക്കുകയുണ്ടായി. ഹർത്താലിൽ വലിയ ജന പങ്കാളിത്തം ഉണ്ടായിരുന്നു. ‘ഏറ്റവും വിസ്മയാവഹമായ കാഴ്ച’ എന്നാണ് ഈ ദേശീയ ഹർത്താലിനെ ഗാന്ധിജി വിശേഷിപ്പിച്ചത്. പഞ്ചാബിലെ ജനകീയ നേതാക്കളായ ഡോ. സത്യ പാൽ, ഡോ. സെയ്ദ്ദീൻ കിച്ച് എന്നിവരെ അറസ്റ്റ് ചെയ്ത് ജയിലിലടച്ചു. അമൃത്സറിൽ പട്ടാളനിയമം പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ചെയ്തു.

നേതാക്കളുടെ അറസ്റ്റിൽ പ്രതിഷേധിക്കാൻ 1919 ഏപ്രിൽ 13ന് അമൃത്സറിലെ ജാലിയൻവാലാബാഗ് മൈതാനത്ത് നടന്ന പൊതുയോഗത്തിൽ എത്തിയവർക്കു നേരെ സൈനിക ഉദ്യോഗസ്ഥനായ ജനറൽ റെജിനാൾഡ് ഡയറിന്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം ബ്രിട്ടീഷ് പട്ടാളം വെടിവയ്പ് നടത്തി. ഒരൊറ്റ പ്രവേശന കവാടം മാത്രമേ മൈതാനത്തിന് ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. പത്തുമിനുട്ട് നേരം തുടർന്ന വെടിവയ്പിൽ സർക്കാർ രേഖ പ്രകാരം 379 പേർ കൊല്ലപ്പെട്ടു. റൗലറ്റ് വിരുദ്ധ സമരത്തിന്റെ ഫലമായിരുന്നു ജാലിയൻവാലാബാഗ് കൂട്ടക്കൊല.

ബഹുജനസമരത്തിലേക്ക്
ഹിന്ദു, മുസ്ലീം ഐക്യം ശക്തിപ്പെടുത്തണമെന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ ഗാന്ധിജി ഖിലാഫത്ത് പ്രശ്നം ഏറ്റെടുത്തു. സഹോദരന്മാരായ മുഹമ്മദ് അലിയും ഷൗക്കത്ത് അലിയും ആയിരുന്നു ഇന്ത്യയിലെ ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത്. ഖിലാഫത്ത് കമ്മിറ്റിയുടെയും ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസ്സിന്റെയും നേതൃത്വത്തിൽ അക്രമരഹിതമായ ഒരു നിസ്സഹകരണ സമരം ആരംഭിച്ചു. നിസ്സഹകരണ സമരത്തിന്റെ രീതികൾ:

• ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം നൽകിയ പദവികൾ തിരിച്ചു നൽകുക
• സർക്കാർ ഉദ്യോഗങ്ങൾ രാജിവയ്ക്കുക
• അഭിഭാഷകർ കോടതികൾ ബഹിഷ്കരിക്കുക
• വിദ്യാർഥികൾ ബ്രിട്ടീഷ് വിദ്യാലയങ്ങൾ ബഹിഷ്കരിക്കുക
• വിദേശവസ്തുക്കൾ ബഹിഷ്കരിക്കുക
• നിയമനിർമ്മാണ സഭകൾ ബഹിഷ്കരിക്കുക.

നിസ്സഹകരണസമരത്തിന്റെ സന്ദേശവുമായി ഗാന്ധിജിയും അലി സഹോദരന്മാരും രാജ്യത്തിന്റെ വിവി ധഭാഗങ്ങളിൽ സന്ദർശനം നടത്തുകയും ജനങ്ങളെ നേരിൽ കാണുകയും ചെയ്തു. ഗ്രാമനഗര മേഖലകളിൽ സമരം ഒരുപോലെ ശക്തമായിരുന്നു. ഈ സമരത്തിൽ സമൂഹത്തിലെ വിവിധ വിഭാഗം ജനങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം”

സ്ത്രീകൾ	വിദേശ വസ്തുക്കളുടെ ബഹിഷ്കരണം, വിദേശ തുണിത്തരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് കത്തി ക്കൽ തുടങ്ങിയ സമരരീതികളിൽ സ്ത്രീകൾ പങ്കാളികളായി.
തൊഴിലാളികൾ	നിസ്സഹകരണ സമരത്തോട് തൊഴിലാളികളുടെ പ്രതികരണവും സജീവമായിരുന്നു. മദ്രാസിലെ ബക്കിങ്ഹാം കർണ്ണാടിക് തുണിമിൽ തൊഴിലാളികൾ, അസമിലെ തോട്ടം തൊഴിലാളികൾ, അസംബംഗാൾ റെയിൽവെ തൊഴിലാളികൾ തുടങ്ങിയവർ പണി മുടക്കി സമരത്തോട് സഹകരിച്ചു.
ഒിദ്യാർഥികൾ	ആയിരക്കണക്കിന് വിദ്യാർഥികൾ സർക്കാർ സ്കൂളുകളും കോളേജുകളും ബഹി ഷ്കരിച്ചു. അവർ ദേശീയ വിദ്യാലയങ്ങളിൽ ചേർന്ന് പഠനം തുടർന്നു. ബനാറസിലെ കാശിവിദ്യാപീഠം, ഗുജറാത്ത് വിദ്യാപീഠം, അലിഗറിലെ ജാമിയ മില്ലിയ ഇസ്ലാമിയ എന്നിവ ഇക്കാലത്ത് ആരംഭിച്ച ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളാണ്.
ഗോത്രജനത	ബ്രിട്ടീഷുകാർ നടപ്പിലാക്കിയ വനനിയമങ്ങൾ ലംഘിച്ചുകൊണ്ട് ഗോത്ര ജനത സമര ത്തിൽ പങ്കാളികളായി. വനവിഭവങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് ഈ നിയമങ്ങൾ തടസ്സമായിരുന്നു.
കർഷകർ	ധാരാളം കർഷകർ സമരത്തിൽ പങ്കാളികളായി. ജവഹർലാൽ നെഹ്റുവിന്റെ നേതൃത്വ ത്തിൽ ‘അവധ് കിസാൻ സഭ’ രൂപീകരിച്ചത് ഇക്കാലത്തായിരുന്നു. ബംഗാളിലെ കാർ ഷികമേഖലയിൽ ചണം കൃഷി ബഹിഷ്കരണ സമരം നടന്നു. പണത്തിന് പകരം നെല്ലും പരുത്തിയും കൃഷിചെയ്യാനായിരുന്നു തീരുമാനം.

ചണത്തിനുപകരം നെല്ലും പരുത്തിയും കൃഷിചെയ്യാനുള്ള തീരുമാനത്തിനുപിന്നിലെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ താഴെ പറയുന്നവയായിരുന്നു.

• ചണത്തിന്റെ ലഭ്യത ഇല്ലാതാക്കി ബ്രിട്ടീഷ് ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള ചണമില്ലുകളെ പൂട്ടിക്കുക.
• നെൽകൃഷി വ്യാപിപ്പിച്ച് ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കളുടെ ലഭ്യത ഉറപ്പാക്കുക.
• പരുത്തി ലഭ്യമാക്കുക വഴി നെയ്ക്കു ജോലിയും ഖാദി ഉപയോഗവും വർധിപ്പിക്കുക.

നിസ്സഹകരണ സമരം നടന്നുകൊണ്ടിരിക്കെ 1922 ഫെബ്രുവരി 5ന് ഉത്തർപ്രദേശിലെ ചൗരിചൗരയിൽ സമരക്കാരും പോലീസും തമ്മിൽ സംഘർഷമുണ്ടായി. പ്രകോപിതരായ ജനക്കൂട്ടം പോലീസ് സ്റ്റേഷന് തീ വച്ചു. ഇതിനെ തുടർന്ന് 22 പോലീസുകാർ കൊല്ലപ്പെട്ടു. സമരം അഹിംസാമാർഗത്തിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നതായി മനസ്സിലാക്കിയ ഗാന്ധിജി സമരം പിൻവലിക്കുകയുണ്ടായി. ഈ തീരുമാനം മറ്റ് നേതാക്കളെ അമ്പരപ്പിച്ചു. ഗാന്ധിജി കടുത്ത വിമർശനങ്ങൾക്ക് വിധേയനായി. സുഭാഷ് ചന്ദ്ര ബോസ് ഈ തീരുമാനത്തെ ‘ദേശീയ ദുരന്തം’ എന്നാണ് വിശേഷിപ്പിച്ചത്. ബഹിഷ്കരണത്തോട് വിയോജിപ്പുണ്ടായിരുന്ന കോൺഗ്രസ് നേതാക്കളായിരുന്ന സി.ആർ. ദാസ്, മോത്തിലാൽ നെഹ്റു തുടങ്ങിയവരുടെ നേതൃത്വത്തിൽ 1923ൽ സ്വരാജ് പാർട്ടി രൂപീകരിക്കപ്പെട്ടു. നിയമനിർമ്മാണസഭകളെ പോരാട്ടത്തിനുള്ള വേദിയാക്കുകയായിരുന്നു അവരുടെ ലക്ഷ്യം. ചൗരിചൗര സംഭവത്തെ തുടർന്ന് നിസ്സഹകരണ സമരം പിൻവലിച്ചു.

‘സൈമൺ തിരിച്ചുപോവുക.’
ഇന്ത്യയിൽ നടപ്പിലാക്കേണ്ട ഭരണഘടനാപരിഷ്കാരങ്ങളെപ്പറ്റി നിർദേശങ്ങൾ നൽകാൻ ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം നിയമിച്ച കമ്മീഷനായിരുന്നു സർ. ജോൺ സൈമണിന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള കമ്മീഷൻ. കമ്മീഷനിലെ ഏഴ് അംഗങ്ങളും ബ്രിട്ടീഷുകാരായിരുന്നു. ഇക്കാരണത്താൽ സൈമൺ കമ്മീഷനെ ബഹിഷ്കരിക്കാൻ കോൺ ഗ്രസ്സും മറ്റ് ചില രാഷ്ട്രീയപ്പാർട്ടികളും തീരുമാനിച്ചു. കമ്മീഷൻ ഇന്ത്യയിൽ എത്തിയ ദിവസം (1928 ഫെബ്രുവരി 3 രാജ്യത്തുടനീളം ഹർത്താൽ ആചരിച്ചു. സൈമൺ തിരിച്ചു പോവുക’ എന്ന മുദ്രാവാക്യം ഇന്ത്യൻ തെരു വുകളിൽ മുഴങ്ങി. പൂനെയിൽ വിവിധ പാർട്ടികൾ യോഗം ചേർന്ന് ഭരണഘടന പരിഷ്കരണറിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കി. മോത്തിലാൽ നെഹ്റുവിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ തയ്യാറാക്കിയ ഈ റിപ്പോർട്ട് നെഹ്റു കമ്മിറ്റി റിപ്പോർട്ട് എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

ബർദോളിയിലെ കർഷകമുന്നേറ്റം
1928ൽ ഗുജറാത്തിലെ ബർദോളി വലിയൊരു കർഷകസമരത്തിന് വേദിയായി. സർദാർ വല്ലഭായ് പട്ടേലിന്റെ നേതൃത്വത്തിലായിരുന്നു സമരം. അബ്ബാസ് ത്യാബ്ജി, വിത്തൽ ഭായ് പട്ടേൽ എന്നിവരും സമരത്തിൽ വലിയ പങ്കുവഹിച്ചു. നികുതി വർധനവായിരുന്നു സമരത്തിന്റെ പ്രധാനകാരണം. നികുതി അട ക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചുകൊണ്ട് കർഷകർ സമരം ആരംഭിച്ചു. കൃഷിയിടങ്ങൾ, വളർ ത്തുമൃഗങ്ങൾ, വണ്ടികൾ, കാർഷിക ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ സർക്കാർ പിടിച്ചെടുത്തു. ഗാന്ധിജി ബർദോളി സന്ദർശിച്ച് കർഷകർക്ക് ഉറച്ച പിന്തുണ നൽകി. അവസാനം സർക്കാർ നികുതി വർധനവ് പിൻവലിച്ചു. അങ്ങനെ സമരം വിജയം നേടി.

ലാഹോർ സമ്മേളനം എന്ന വഴിത്തിരിവ്
ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരചരിത്രത്തിൽ 1929 ലെ ലാഹോർ സമ്മേളനം പല കാരണങ്ങൾ കൊണ്ടും സുപ്രധാനമായിരുന്നു. അവയിൽ ചിലത്:

• കോൺഗ്രസ് ആദ്യമായി പൂർണ്ണസ്വാതന്ത്ര്യം ആവശ്യപ്പെട്ടു.
• ഇതിനായി ബഹുജനസമരം ആരംഭിക്കാൻ ഗാന്ധിജിയെ ചുമതലപ്പെടുത്തി.
• ത്രിവർണ്ണ പതാക സ്വീകരിച്ചു.

ദണ്ഡിയിലെ കടലിരമ്പം
ഉപ്പുനിയമം ലംഘിച്ചുകൊണ്ട് നിയമലംഘന സമരം തുടങ്ങാൻ ഗാന്ധിജി തീരുമാനിച്ചു. ഇതിനായി സബർമതി ആശ്രമത്തിൽ നിന്ന് ദണ്ഡി കടപ്പുറത്തേക്ക് ഗാന്ധിജിയും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട 78 സന്നദ്ധ പ്രവർത്തകരും പദയാത്ര നടത്തി. 24 ദിവസം നീണ്ടുനിന്ന യാത്ര റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാൻ നിരവധി വിദേശ പത്രപ്രവർത്തകരും എത്തിച്ചേർന്നു. യാത്രയിൽ പാതക്ക് ഇരു വശത്തും തിങ്ങിക്കൂടിയവരോട് ഗാന്ധിജി ശുചിത്വബോധം, ഖാദി ധരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത, സാമുദായിക സൗഹാർദം, തുടങ്ങിയവയെക്കുറിച്ച് ഉദ്ബോധിപ്പിച്ചു. 1930 ഏപ്രിൽ 6ന് ദണ്ഡി കടപ്പുറത്ത് വച്ച് ഉപ്പ് നിർമ്മിച്ച് ഗാന്ധിജി നിയമലംഘന സമരത്തിന് തുടക്കം കുറിച്ചു. നിസ്സഹകരണസമരത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ജനപങ്കാളിത്തം പ്രകടമായ സമരമായിരുന്നു നിയമലംഘനസമരം. നിയമലംഘന സമരത്തിന്റെ പ്രധാന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ഒന്നായിരുന്ന വടക്കുപടിഞ്ഞാറെ ഇന്ത്യയിൽ ഖാൻ അബ്ദുൾ ഗാഫർഖാൻ ആയിരുന്നു സമരത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത്. “അതിർത്തി ഗാന്ധി’ എന്നറിയപ്പെട്ടിരുന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ കീഴിൽ ‘ഖുദായ് ഖിദ്മത്ഗർ’ എന്ന ഒരു സന്നദ്ധസേന പ്രവർത്തിച്ചിരുന്നു. ഈ സമരത്തിൽ വിവിധ വിഭാഗം ജനങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം:

കർഷകർ	സർക്കാരിന് നികുതി നൽകാതെയും ജന്മിമാർക്ക് പാട്ടത്തുക നൽകാതെയും സമര ത്തിൽ പങ്കാളികളായി.
തൊഴിലാളികൾ	റെയിൽവെ, തുറമുഖം, ഖനി എന്നിവയിലെ തൊഴിലാളികൾ സമരത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. ഷോലാപ്പൂരിൽ (മഹാരാഷ്ട്ര) തൊഴിലാളികൾ നടത്തിയ സമരം അക്രമത്തിൽ കലാ ശിച്ചു.
ഗോത്രജനത	വനനിയമങ്ങൾ ലംഘിച്ച് കാടുകളിൽ കയറി വിഭവങ്ങൾ ശേഖരിച്ചു.
സ്ത്രീകൾ	ഉപ്പുനിർമ്മാണം, വിദേശവസ്തുക്കൾ വിൽക്കുന്ന കടകൾ പിക്കറ്റ് ചെയ്യൽ തുടങ്ങിയ സമരപരിപാടി കളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുത്തു.
കച്ചവടക്കാരും വ്യവസായികളും	ഇറക്കുമതി ചെയ്ത ഉൽപന്നങ്ങൾ വാങ്ങാനും വിൽക്കാനും തയ്യാറായില്ല.

സന്ധി സംഭാഷണങ്ങൾ
• പരിമിതമായ ചില അധികാരങ്ങളെങ്കിലും ഇന്ത്യക്കാർക്ക് നൽകേണ്ടിവരും എന്ന് നിയമലംഘന സമരം ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടത്തെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി. ഇതിനായി ചില കൂടിയാലോചനകൾ ലണ്ടനിൽ നടന്നു. ഈ കൂടിയാലോചനകൾ വട്ടമേശസമ്മേളനങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

1930ൽ നടന്ന ആദ്യസമ്മേളനത്തിൽ കോൺഗ്രസ് പങ്കെടുത്തില്ല. ഈ പശ്ചാത്തലത്തിൽ നിയമലംഘന സമരം അവസാനിപ്പിക്കാനും രണ്ടാമത്തെ സമ്മേളനത്തിൽ കോൺഗ്രസ് പ്രതിനിധിയെ പങ്കെടുപ്പിക്കാനും ഗവൺമെന്റ് ശ്രമം ആരംഭിച്ചു. ഇതിന്റെ ഭാഗമായി ഒപ്പുവച്ച ഉടമ്പടിയായിരുന്നു ഗാന്ധി ഇർവിൻ ഉടമ്പടി (Gandhi Irwin Pact). 1931 മാർച്ച് 5ന് ഒപ്പുവെച്ച ഈ ഉടമ്പടി പ്രകാരം നിയമലംഘന സമരം നിർത്തിവച്ചു, ഗാന്ധിജി രണ്ടാമത്തെ വട്ടമേശസമ്മേളനത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. എന്നാൽ രണ്ടാം വട്ടമേശസമ്മേളനം നിഷ്ഫലമായി അവസാനിച്ചു. മൂന്നാമത്തെ വട്ടമേശസമ്മേളനം കോൺഗ്രസ് ബഹിഷ്കരിക്കുകയുണ്ടായി.

സായുധ വഴിയിലെ പോരാട്ടം
സ്വാതന്ത്ര്യം എന്ന ലക്ഷ്യത്തിലേക്കെത്താൻ കോൺഗ്രസിന്റെയും മഹാത്മാഗാന്ധിയുടെയും നേതൃത്വത്തിൽ നടന്ന സമരരീതികൾക്കൊപ്പം വ്യത്യസ്തമായ മറ്റു മാർഗങ്ങളും പലരും സ്വീകരിച്ചു. ഗാന്ധിജിയുടെ അഹിംസാമാർഗത്തിന് പകരം ചിലർ വിപ്ലവത്തിന്റെ വഴി സ്വീകരിച്ചു. യുവാക്കളായിരുന്നു ഇവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും. 1924ൽ ‘ഹിന്ദുസ്ഥാൻ റിപ്പബ്ലിക്കൻ അസോസിയേഷൻ’ (HRA) എന്ന വിപ്ലവസംഘടന രൂപം കൊണ്ടു. വിപ്ലവപ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പണം കണ്ടെത്താൻ വേണ്ടി ഉത്തർപ്രദേശിലെ കാക്കോരിയിൽ വച്ച് റെയിൽവെയുടെ പണം കൈക്കലാക്കാൻ വിപ്ലവകാരികൾ ശ്രമിക്കുകയും ഏതാനും പേർ പിടിയിലാവുകയും ചെയ്തു.

1928-ൽ ഭഗത്സിംഗും കൂട്ടരും ഹിന്ദുസ്ഥാൻ സോഷ്യലിസ്റ്റ് റിപ്പബ്ലിക്കൻ അസോസിയേഷൻ (HSRA) രൂപീകരിച്ചു. ഭഗത്സിംഗിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ വിപ്ലവകാരികൾ നടത്തിയ രണ്ട് പ്രധാന പ്രവൃത്തികളായിരുന്നു:

• ലാലാ ലജ്പത് റായിയുടെ മരണത്തിലേക്ക് നയിച്ച ലാത്തിച്ചാർജിൽ പങ്കാളിയായ സാൻ ഡേഴ്സൺ എന്ന പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥനെ വെടിവച്ചുകൊന്നു.
• കേന്ദ്ര നിയമനിർമ്മാണസഭയിലേക്ക് ബോംബെറിഞ്ഞു.

ഇതിനെ തുടർന്ന് പോലീസിന്റെ പിടിയിലായ ഭഗത്സിംഗ്, രാജ്ഗുരു, സുഖ്ദേവ് എന്നീ ധീരവിപ്ലവകാരികളെ വിവിധ കേസുകളിലെ വിചാരണയ്ക്കു ശേഷം 1931 മാർച്ച് 23 ന് തൂക്കിലേറ്റി. സൂര്യസെന്നിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ വിപ്ലവകാരികൾ ചിറ്റഗോങ്ങിലെ ആയുധപ്പുര കൊള്ളയടിച്ചത് ഭരണകൂടത്തെ ഞെട്ടിച്ചു. വിപ്ലവ പ്രസ്ഥാനങ്ങളിൽ സ്ത്രീകളുടെ പങ്കാളിത്തവും ശ്രദ്ധേയമായിരുന്നു. പ്രീതില് വദാർ, കൽപ്പന ദത്ത്, ബീന ദാസ് എന്നിവർ ഇവരിൽ പ്രധാനികളായിരുന്നു.

കോൺഗ്രസ് സോഷ്യലിസ്റ്റ് പാർട്ടി (സി.എസ്.പി)
1917 ലെ റഷ്യൻ വിപ്ലവത്തിന്റെ വിജയവും സോഷ്യലിസ്റ്റ് ആശയങ്ങളുടെ പ്രചാരണവും കോൺഗ്രസ് സോഷ്യലിസ്റ്റ് പാർട്ടിയുടെ രൂപീകരണത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. കോൺഗ്രസിനുള്ളിൽ തന്നെയുള്ള സോഷ്യലിസ്റ്റ് ആശയങ്ങളോട് ആഭിമുഖ്യമുള്ളവർ ചേർന്നായിരുന്നു സി.എസ്.പി. രൂപീകരിച്ചത്. ജയപ്രകാശ് നാരായൺ ആയിരുന്നു ആദ്യത്തെ സെക്രട്ടറി. മുതലാളിത്തത്തെയും ജൻമിത്തത്തെയും എതിർത്ത് ഒരു സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമൂഹം സ്ഥാപിക്കലായിരുന്നു പാർട്ടിയുടെ ലക്ഷ്യം. കർഷകരെയും തൊഴിലാളികളെയും സംഘടിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ചയാക്കാൻ കോൺഗ്രസ് സോഷ്യലിസ്റ്റ് പാർട്ടിക്ക് കഴിഞ്ഞു.

കർഷകമുന്നേറ്റങ്ങൾ
സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ കർഷകരുടെ പങ്കാളിത്തം അനിവാര്യമാണെന്ന് ഗാന്ധിജി ഉൾപ്പെടെയുള്ള നേതാക്കൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞിരുന്നു. അക്കാലത്ത് കർഷകർ അമിതമായ നികുതി, ജന്മിമാരുടെ ചൂഷണം, കുടിയൊഴിപ്പിക്കൽ തുടങ്ങി നിരവധി പ്രയാസങ്ങൾ നേരിട്ടിരുന്നു. 1920 കളിൽ കിസാൻ സഭകൾ രൂപീകരിച്ച് കർഷകർ സംഘടിച്ചുതുടങ്ങി. അക്കാലത്ത് ഉത്തർപ്രദേശിലെ അവധ് മേഖലയിൽ നടന്ന കർഷകമുന്നേറ്റം ‘ഐക്യപ്രസ്ഥാനം’ എന്നറിയപ്പെടുന്നു. 1936 ൽ അഖിലേന്ത്യ കിസാൻ സഭ രൂപീകരിച്ചത് കർഷക പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ ചരിത്രത്തിലെ നാഴികക്കല്ലായിരുന്നു. പിൽക്കാല കർഷക സമരങ്ങളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടവയാണ് ബംഗാളിലെ തേഭാഗ സമരം, ആന്ധ്രയിലെ തെലങ്കാന സമരം തുടങ്ങിയവ.

സംഘടിതരാവുന്ന തൊഴിലാളികൾ
ആധുനിക വ്യവസായശാലകൾ നിലവിൽ വന്നതോടെ ഒരു ആധുനിക തൊഴിലാളിവർഗം ഇന്ത്യയിൽ രൂപപ്പെട്ടു. കുറഞ്ഞ കൂലി, കൂടുതൽ ജോലിസമയം, സ്ത്രീ, ബാല തൊഴിലാളികൾ നേരിട്ട ചൂഷണം തുടങ്ങിയവ തൊഴിലാളികളുടെ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ ആയിരുന്നു.

എ.ഐ.ടി.യു.സി. (All India Trade Union Congress) ആയിരുന്നു ദേശീയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രൂപീകരിക്കപ്പെട്ട ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യത്തെ തൊഴിലാളി സംഘടന. രണ്ടാം ലോകയുദ്ധാനന്തരകാലത്ത് നടന്ന റെയിൽ, കമ്പിത്തപാൽ തൊഴിലാളികളുടെ പണിമുടക്കു സമരങ്ങൾ ഇന്ത്യയെ പിടിച്ചുകുലുക്കി. 1946ൽ ‘റോയൽ ഇന്ത്യൻ നേവി’ (RIN) യിലെ കലാ പത്തിന് പിന്തുണയുമായി തൊഴിലാളികൾ ബോംബെയിൽ പണിമുടക്ക് നടത്തി.

ബ്രിട്ടീഷുകാർ ഇന്ത്യ വിടുക
രണ്ടാം ലോകയുദ്ധം അവസാനിച്ചതോടെ ഇന്ത്യയുടെ പിന്തുണ ബ്രിട്ടന് അനിവാര്യമായി മാറി. ഇതിനായി സർ സ്റ്റാഫോർഡ് ക്രിപ്റ്റ് ഇന്ത്യയിലെത്തി. എന്നാൽ ഇന്ത്യയിൽ നേതാക്കന്മാരെ ചർച്ചകളിലൂടെ അനുനയിപ്പിക്കുന്നതിൽ സ്റ്റാഫോർഡ് ക്രിപ്റ്റ് പരാജയപ്പെട്ടു. 1942 ആഗസ്റ്റ് 8-ന് മുംബെയിൽ നടന്ന ബഹുജന സമ്മേളനത്തോടെ ‘ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യ’ സമരത്തിന് തുടക്കമായി.

• വിദ്യാർഥികളും, യുവജനങ്ങളും, തൊഴിലാളികളും, സ്ത്രീകളുമെല്ലാം സമരം ഏറ്റെടുത്ത് മുന്നോട്ടുകൊണ്ടുപോയി.
• പോസ്റ്റ് ഓഫീസുകൾ, കമ്പിത്തപാൽ ഓഫീസുകൾ, റെയിൽവെ സ്റ്റേഷനുകൾ എന്നിവ ആക്രമിക്കപ്പെട്ടു.
• ജയപ്രകാശ് നാരായൺ, റാം മനോഹർ ലോഹ്യ, അരുണ ആസഫ് അലി, സുചേത കൃപലാനി തുടങ്ങിയവർ ഒളിവിൽ നിന്ന് സമരം നയിച്ചു. ബോംബെ നഗരത്തിൽ നിന്ന് രഹസ്യമായി സംപ്രേഷണം ചെയ്ത “കോൺഗ്രസ് റേഡിയോ’ വഴി നേതാക്കന്മാർ സമരക്കാരോട് സംസാരിച്ചിരുന്നു.

സമരം പലയിടത്തും അക്രമത്തിലേക്ക് എത്തിയപ്പോഴും അക്രമങ്ങളെ അപലപിക്കാൻ ഗാന്ധിജി തയ്യാറായില്ല. ഭരണകൂടത്തിന്റെ അക്രമമാണ് ജനങ്ങളെ പ്രകോപിപ്പിച്ചതെന്നായിരുന്നു ഗാന്ധിജിയുടെ നിലപാട്. അക്രമത്തെ അപലപിക്കണമെന്ന സർക്കാറിന്റെ നിർബന്ധത്തിന് വഴങ്ങാതെ ഗാന്ധിജി ജയിലിൽ 21 ദിവസത്തെ നിരാഹാരം പ്രഖ്യാപിച്ചു. ഗാന്ധിജിയെ മോചിപ്പിക്കണമെന്നാവശ്യപ്പെട്ട് അന്തർദേശീയ പത്രങ്ങൾ രംഗത്തു വന്നു. എന്നാൽ എല്ലാറ്റിനെയും അതിജീവിച്ച് ഗാന്ധിജി നിരാഹാരവ്രതം പൂർത്തിയാക്കി. ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യ സമരകാലത്ത് ചില പ്രദേശങ്ങൾ ബ്രിട്ടീഷ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ നിയന്ത്രണത്തിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു. അവിടങ്ങളിൽ താൽകാലിക ഭരണകൂടങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു.

• ബല്ലിയ: ഉത്തർപ്രദേശിലെ ബല്ലിയയിൽ ചിട്ടു പാണ്ഡെയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ സമാന്തരഭരണം സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു.
• സത്താറ: മഹാരാഷ്ട്രയിലെ സത്താറയിൽ നാനാ പാട്ടീലിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ നിലവിൽ വന്ന ഭരണകൂടം 1945 വരെ നിലനിന്നു.
• താലൂക്ക്: ബംഗാളിലെ താലൂക്കിൽ നിലവിൽ വന്ന ഭരണകൂടം ഒരു വർഷക്കാലം വരെ തുടർന്നു. വിദ്യാലയങ്ങൾക്ക് സഹായം നൽകിയും കോടതികൾ സ്ഥാപിച്ചും മിച്ചമുള്ള ധാന്യം ദരിദ്രർക്ക് നൽകിയും ഭരണകൂടം മികച്ച പ്രവർത്തനം കാഴ്ചവച്ചു.

‘ഡൽഹി ചലോ’
രണ്ട് തവണ കോൺഗ്രസിന്റെ പ്രസിഡന്റായ സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ് ഗാന്ധിജിയുമായുള്ള അഭിപ്രായ വ്യത്യാസത്തെ തുടർന്ന് കോൺഗ്രസിൽ നിന്ന് രാജിവച്ച് ‘ഫോർവേഡ് ബ്ലോക്ക്’ എന്ന പാർട്ടി രൂപീകരിച്ചു. രണ്ടാം ലോകയുദ്ധകാലത്ത് സിംഗപ്പൂരിലെത്തിയ സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ് ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമിയുടെ (ഐ.എൻ.എ) നേതൃത്വം ഏറ്റെടുത്തു. ഐ.എൻ.എ.യെ പുനഃസംഘടിപ്പിച്ച അദ്ദേഹം ജപ്പാൻ പട്ടാളത്തോടൊപ്പം ഇന്ത്യയിലേക്ക് മാർച്ച് ചെയ്തു. എന്നാൽ ബ്രിട്ടീഷ് പട്ടാളത്തിന്റെ കനത്ത ചെറുത്തുനിൽപ്പിനെ മറികടക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ശ്രമങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞില്ല.

ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിൽ വേണ്ടത്ര വിജയിച്ചില്ലെങ്കിലും സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിന്റെ അവസാനഘട്ടത്തിൽ ജനങ്ങളിൽ ആവേശം സൃഷ്ടിക്കാൻ ഐ.എൻ.എ.യ്ക്ക് കഴിഞ്ഞു. രണ്ടാംലോകയുദ്ധം അവസാനിച്ചതിനു ശേഷം ബ്രിട്ടീഷുകാർ പിടികൂടിയ ഐ.എൻ.എ. ഭടന്മാരെ ഡൽഹിയിലെ ചെങ്കോട്ടയിൽ വച്ച് വിചാരണ ചെയ്തു. കേണൽ പ്രേം സൈഗാൾ, കേണൽ ജി.എസ്. ധില്ലൻ, ഷാനവാസ് ഖാൻ തുടങ്ങിയവരെ വിചാരണ ചെയ്യുന്നതിനെതിരെ വലിയ പ്രക്ഷോഭങ്ങൾക്ക് രാജ്യം സാക്ഷ്യം വഹിച്ചു. ജവഹർലാൽ നെഹ്റു ഉൾപ്പെടെയുള്ള കോൺഗ്രസ് നേതാക്കൾ വിചാരണവേളയിൽ കോടതിയിൽ എത്തി. ‘ദേശദ്രോഹികളല്ല ദേശാഭിമാനികൾ’ എന്ന പേരിൽ ലഘുലേഖകൾ പ്രചരിപ്പിക്കപ്പെട്ടു. യുദ്ധാനന്തരകാലത്ത് ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം നേരിട്ട ഏറ്റവും വലിയ വെല്ലുവിളിയായിരുന്നു ഐ.എൻ.എ. ഭടന്മാരുടെ വിചാരണക്കെതിരെ നടന്ന ഈ പ്രക്ഷോഭങ്ങൾ.

സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്ക്
രണ്ടാം ലോകയുദ്ധവും മാറിയ അന്താരാഷ്ട്ര സാഹചര്യങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്കുള്ള യാത്ര വേഗത്തിലാക്കി. അന്നത്തെ വൈസ്രോയി ആയിരുന്ന വേവൽ പ്രഭു ഇന്ത്യയിലെ നേതാക്കളുമായി ചർച്ചകൾ നടത്തി ചില നിർദേശങ്ങൾ മുന്നോട്ടുവച്ചു. ഈ നിർദേശങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാൻ 1945 ജൂൺ മാസത്തിൽ സിംലയിൽ യോഗം വിളിച്ചെങ്കിലും അത് വേണ്ടത്ര ഫലം കണ്ടില്ല. സിംല സമ്മേളനത്തിനുശേഷമുണ്ടായ മറ്റ് ചില സുപ്രധാന സംഭവങ്ങൾ ചുവടെ പറയുന്നവയായിരുന്നു.

ക്യാബിനറ്റ് മിഷൻ (1946 മാർച്ച്): അധികാരക്കൈമാറ്റം ചർച്ച ചെയ്യാൻ വേണ്ടി ഇന്ത്യയിലെത്തിയ, ബ്രിട്ടീഷ് മന്ത്രിസഭയിലെ മൂന്ന് അംഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെട്ട കമ്മീഷൻ, സ്റ്റാഫോർഡ് ക്രിപ്സ്, പെത്തിക്ക് ലോറൻസ്, എ.വി. അലക്സാണ്ടർ എന്നിവരായിരുന്നു അംഗങ്ങൾ. അധികാരക്കൈമാറ്റം നടക്കുന്നത് വരെ ഇടക്കാല ഗവൺമെന്റ് രൂപീകരിക്കുക, ഇന്ത്യക്കായി ഭരണഘടന തയ്യാറാക്കാൻ ഒരു ഭരണഘടന നിർമ്മാണസമിതി രൂപീകരിക്കുക എന്നിവയായിരുന്നു പ്രധാന നിർദേശങ്ങൾ.

മൗണ്ട് ബാറ്റൺ പദ്ധതി (1947 ജൂൺ 3): അവസാനത്തെ വൈസ്രോയിയായിരുന്ന മൗണ്ട് ബാറ്റൺ മുന്നോട്ട് വച്ച പദ്ധതി. രാജ്യത്തെ ഇന്ത്യ, പാക്കിസ്ഥാൻ എന്നിങ്ങനെ രണ്ടായി വിഭജിച്ച് സ്വാതന്ത്ര്യം കൈമാറാൻ നിർദേശിച്ചു. ഇന്ത്യയുടെ സ്വാതന്ത്യം (1947 ആഗസ്റ്റ് 15): ബ്രിട്ടീഷ് പാർലമെന്റ് പാസാക്കിയ ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യനിയമപ്രകാരം 1947 ആഗസ്റ്റ് 15ന് ഇന്ത്യ സ്വതന്ത്രമായി. ജവഹർലാൽ നെഹ്റു സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയുടെ ആദ്യത്തെ പ്രധാന മന്ത്രിയായി.

A thorough understanding of SSLC Biology Notes Pdf Malayalam Medium and Class 10 Biology Chapter 6 Notes Malayalam Medium ജീവശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും can improve academic performance.

10th Class Biology Chapter 6 Notes Malayalam Medium ജീവശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും

Std 10 Biology Chapter 6 Notes Malayalam Medium – Let Us Assess

Question 1.
റീകോമ്പിനന്റ് DNA ടെക്നോളജിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവ നകളിൽ ശരിയായത് ഏത്?
I. ഒരു ജീവിയുടെ DNA യെ മുറിക്കാൻ റെസി ക്ഷൻ എൻസൈമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
II. ലിഗേസ് എൻസൈം മുറിച്ച് DNA കഷണ ങ്ങളെ തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
III. വാഹകർ സാധാരണയായി ബാക്ടീരിയയിലെ പ്ലാസ്മിഡുകൾ ആണ്.
IV. ആതിഥേയ കോശത്തിൽ റീകോമ്പിനന്റ് DNA (പുതിയ DNA) പ്രവേശിച്ചാൽ, അത് സ്വന്ത മായി പെരുകില്ല.

a) I, II മാത്രം
b) I, II, III മാത്രം
c) I, III, IV മാത്രം
d) I, II, III, IV എന്നിവ എല്ലാം
Answer:
b) I, II, III മാത്രം

Question 2.
A, B, C എന്നിവ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ശരിയായ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
A – രണ്ടോ അതിലധികമോ വ്യത്യസ്ത ജീവിക ളിൽ നിന്നുള്ള DNA ഭാഗങ്ങൾ ഒന്നിച്ച് ചേർ ക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യ.
B – DNA യിൽ ജീനുകളുടെ സ്ഥാനം കണ്ട ത്തുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യ.
C – DNA യിലെ ന്യൂക്ലിയോടെ ഡുകളുടെ ക്രമീ കരണം വിശകലനം ചെയ്ത് വ്യക്തികളെ തിരിച്ചറിയാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യ.

i. A-റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി, B-ജീൻ മാപ്പിങ്, C-DNA ഫിംഗർപ്രിന്റിങ്
ii. A-ഹമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട്, B-ജീൻ തെറാപ്പി, C-CRISPR സാങ്കേതികവിദ്യ
iii. A-റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി, B-DNA ഫിംഗർപ്രിന്റിംഗ്, C-CRISPR സാങ്കേതികവിദ്യ
iv. A-ജീൻ തെറാപ്പി, B-ജീൻ മാപ്പിങ്, ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട്
Answer:
i. A-റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി, B-ജീൻ മാപ്പിങ്, C-DNA ഫിംഗർപ്രിന്റിങ്

Question 3.
റീകോമ്പിനന്റ് DNA ടെക്നോളജിയിൽ ആതി യ കോശത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്ത്? ആതി യ കോശമില്ലായിരുന്നെങ്കിൽ ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യ എങ്ങനെ പരിമിതപ്പെടുമെന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
റീകോമ്പിനന്റ് DNA ടെക്നോളജിയിൽ ആതി യകോശത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം:
• പെരുകൽ (Multiplication): ആതിഥേയകോശ മാണ് റീകോമ്പിനന്റ് DNA യെ കോശവിഭജന ത്തിലൂടെ അനേകം കോപ്പികളാക്കി മാറ്റുന്നത്. ഈ പ്രക്രിയയെ ക്ലോണിംഗ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഒരു ലക്ഷം കോശങ്ങളിലേക്ക് ഒരു പുതിയ DNA തന്മാത്ര കടത്തിവിടുമ്പോൾ, ഓരോ കോശത്തിലും ആ DNA പെരുകി അനേകം കോപ്പികൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

• പ്രകടനം (Expression); റീകോമ്പിനന്റ് DNA യിൽ അടങ്ങിയിട്ടുള്ള ജീനിനെ (ഉദാഹരണ ത്തിന്, ഇൻസുലിൻ നിർമ്മിക്കാനുള്ള ജീൻ) അതിന്റെ ലക്ഷ്യം നിർവഹിക്കാൻ സഹായിക്കു ന്നത് ആതിഥേയ കോശമാണ്. ആതിഥേയ കോശത്തിലെ RNA, റൈബോസോം തുട ങ്ങിയ സംവിധാനങ്ങൾ ഈ ജീനിന്റെ നിർദ്ദേശ മനുസരിച്ച് ആവശ്യമായ പ്രോട്ടീൻ (ഉദാഹരണ ത്തിന്, ഇൻസുലിൻ) ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു.

ആതിഥേയകോശം ഇല്ലെങ്കിൽ, റീകോമ്പിനന്റ് DNA ടെക്നോളജിക്ക് നിലവിലെ രൂപത്തിൽ നിലനിൽക്കാൻ കഴിയില്ല. താഴെ പറയുന്നവ യെല്ലാം പരിമിതപ്പെടും:

• അളവിൽ പരിമിതി: റീകോമ്പിന് DNA നിർമ്മിക്കുന്നത് വളരെ ചെറിയ അളവിലാണ്. ആതിഥേയകോശത്തിൽ വച്ച് ഇത് പെരുകുന്ന തുകൊണ്ടാണ് നമുക്ക് ആവശ്യത്തിന് അളവിൽ ഈ DNA ലഭിക്കുന്നത്. ആതിഥേയകോശം ഇല്ലായിരുന്നെങ്കിൽ, ആവശ്യമായ അളവിൽ DNA യോ പ്രോട്ടീനോ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല.

• പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിലെ തടസ്സം: ഇൻസു ലിൻ, വാക്സിനുകൾ, എൻസൈമുകൾ തുട ങ്ങിയ പ്രോട്ടീനുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ റീകോമ്പി നന്റ് DNA സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ആതിഥേയകോശമില്ലാതെ ഈ ജീനുകൾക്ക് പ്രോട്ടീൻ ഉണ്ടാക്കാൻ സാധിക്കില്ല.

• ജീൻ തെറാപ്പിയുടെ പരിമിതി: ജീൻ തെറാപ്പി യിൽ, ഒരു രോഗിയുടെ കോശങ്ങളിലേക്ക് പുതിയ ജീൻ കടത്തിവിട്ട് രോഗം മാറ്റാൻ ശ്രമി ക്കുന്നു. ആതിഥേയ കോശം ഇല്ലായിരുന്ന ങ്കിൽ ഈ പുതിയ ജീനിന് രോഗിയുടെ ശരീര ത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയില്ല.

Question 4.
ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്റ്റ് നൽകുന്ന വിവര ങ്ങൾ റീ കോനൻ്റ് DNA ടെക്‌നോളജി, CRISPR എഡിറ്റിങ് സാങ്കേതിക വിദ്യ, ജീവ ശാസ്ത്രത്തിലെ AI എന്നിവ ഭാവി വികാസത്തിന് എങ്ങനെ സഹായകമാകുമെന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
a) ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്റ്റ് (HGP): ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്റ്റ് മനുഷ്യ DNAയുടെ സമ്പൂർണ്ണ ഘടന മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിച്ചു. ഇത് ഓരോ ജീനിന്റെയും സ്ഥാനം, അവയുടെ ധർമ്മം, അവയ്ക്കുണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങൾ രോഗങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ കാരണമാകുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുമുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽ
കുന്നു.

b) റീകോനൻ്റ് DNA ടെക്‌നോളജി: HGP നൽകിയ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആവശ്യ മുള്ള ജീനുകളെ മുറിച്ചു മാറ്റി പുതിയ കോമ്പിനേഷനുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ റീകോമ്പി നന്റ് DNA ടെക്നോളജി സഹായിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇൻസുലിൻ നിർമ്മിക്കുന്ന ജീൻ കണ്ടെത്തി അത് ബാക്ടീരിയകളിലേക്ക് കടത്തിവിട്ട് വലിയ അളവിൽ ഇൻസുലിൻ ഉത് പാദിപ്പിക്കുന്നത് ഇതിനൊരുദാഹരണ മാണ്.

c) CRISPR എഡിറ്റിങ് സാങ്കേതികവിദ്യ: റീകോ മ്പിനന്റ് DNA ടെക്നോളജിയുടെ അടുത്ത തലമുറയാണ് CRISPR. ഇത് ജീൻ എഡിറ്റിം ഗിനെ കൂടുതൽ എളുപ്പവും വേഗതയേറി യതും കൃത്യതയുള്ളതുമാക്കി മാറ്റുന്നു. ഹ്യൂമൻ ജീനോമിലെ ഏത് ഭാഗവും എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. HGP യിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് രോഗ ങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്ന ജീനുകൾ കൃത്യ മായി കണ്ടെത്താനും CRISPR ഉപയോഗിച്ച് അവയെ തിരുത്താനും സാധിക്കും. ഭാവിയിൽ പാരമ്പര്യരോഗങ്ങളെ ചികിത്സിക്കുന്നതിൽ ഇത് വലിയ മാറ്റങ്ങളുണ്ടാക്കും.

d) ജീവശാസ്ത്രത്തിലെ AI (നിർമ്മിത ബുദ്ധി) ഈ മൂന്ന് സാങ്കേതികവിദ്യകളേയും സമന്വയി പ്പിക്കുന്നതിൽ AIക്ക് വലിയ പങ്കുണ്ട്. ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്റ്റ് പോലുള്ള വലിയ വിവരശേഖരങ്ങളെ (Big Data) വിശകലനം ചെയ്യാനും, അതിലെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന പാറ്റേ ണുകളും ബന്ധങ്ങളും കണ്ടെത്താനും A സഹായിക്കുന്നു. AI ഉപയോഗിച്ച് രോഗങ്ങളെ പ്രവചിക്കാനും വ്യക്തിഗത ചികിത്സാരീതികൾ വികസിപ്പിക്കാനും സാധിക്കും. ഒരു രോഗി യുടെ ജീനോം വിശകലനം ചെയ്ത് അയാൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ മരുന്ന് ഏതെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കാൻ AIക്ക് കഴിയും.

Question 5.
രോഗിക്ക് അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ മരുന്നുകൾ നിർദേശിക്കുന്നതിന് ജീനോം വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് എങ്ങനെ സഹായകമാവുന്നു?
Answer:
ഒരു മരുന്ന് ഒരു രോഗിയിൽ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് ജീനോം വിവരങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് മനസ്സിലാക്കാം.

ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീനോമിൽ, മരുന്നുകളെ ശരീരത്തിൽ നിന്ന് പുറന്തള്ളുന്ന എൻസൈമുകളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന ചില ജീനുകളുണ്ട്. ഈ ജീനുകളിലെ ചെറിയ വ്യത്യാസങ്ങൾ (അതായത് ജനിതക വ്യതിയാനങ്ങൾ) കാരണം ചിലരിൽ മരുന്നുകൾ വളരെ വേഗത്തിൽ വിഘടിപ്പിക്ക പ്പെടാം, മറ്റുചിലരിൽ ഇത് വളരെ പതുക്കെയാകാം. രോഗിയുടെ ജീനോം വിശകലനം ചെയ്ത് ഏത് വിഭാഗത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു എന്ന് മനസ്സിലാക്കി മരുന്നിന്റെ ഡോസ് കൃത്യമായി നിർദ്ദേശിക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. ചില മരുന്നുകൾ ചില വ്യക്തികളിൽ മാത്രം ഗുരുതരമായ പാർശ്വഫലങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാറുണ്ട്. ഈ പാർശ്വഫലങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്ന ജനിതക വ്യതിയാനങ്ങൾ ജീനോം വിവരങ്ങളിൽ നിന്ന് കണ്ടെത്താൻ സാധിക്കും. ചില മരുന്നുകൾ ഒരു കൂട്ടം രോഗികളിൽ ഫല പ്രദമാകുമ്പോൾ മറ്റൊരു കൂട്ടത്തിൽ ഫലപ്രദമാ കാറില്ല. ഏത് രോഗികൾക്കാണ് ഒരു പ്രത്യേക മരുന്ന് ഫലം ചെയ്യാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലെന്ന് അവരുടെ ജീനോം പഠനത്തിലൂടെ കണ്ടെത്താൻ സാധിക്കും.

Question 6.
റീകോമ്പിനന്റ് DNA സാങ്കേതികവിദ്യയും ജീൻ തെറാപ്പിയും തമ്മിലുള്ള അടിസ്ഥാനപരമായ സാമ്യങ്ങളും വ്യത്യാസങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
സാമ്യങ്ങൾ:
1. ജനിതക തന്മാത്രകളുടെ ഉപയോഗം : രണ്ട് സാങ്കേതികവിദ്യകളും ജീനുകൾ, DNA, അല്ലെങ്കിൽ RNA പോലുള്ള ജനിതക തന്മാത്രകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.
2. വാഹകരുടെ (Vectors) ഉപയോഗം: പുതിയ ജീനുകളെ കോശങ്ങളിലേക്ക് എത്തിക്കാൻ വൈറസുകൾ പോലുള്ള വാഹകരെ (Vectors) രണ്ട് സാങ്കേതികവിദ്യകളിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു.
വ്യത്യാസങ്ങൾ:

സവിശേഷതകൾ	റീകോമ്പിനന്റ് DNA സാങ്കേതിക വിദ്യ	ജീൻ തെറാപ്പി
പ്രധാന ലക്ഷ്യം	പുതിയ ജീവികളെ സൃഷ്ടിക്കുകയോ വലിയ അളവിൽ പ്രോട്ടീനുകൾ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക	ജനിതകപരമായ രോഗങ്ങൾ ചികിൽസിക്കാൻ രോഗിയുടെ ശരീരത്തിലെ കോശങ്ങളിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുക
പ്രയോഗ രീതി	ഒരു ജീവിയിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു ജീവിയിലേയ്ക്ക് ജീനുകൾ മാറ്റുന്നു. ഇത് പലപ്പോഴും ഒരു ജീവിയുടെ സ്വഭാവത്തിൽ മാറ്റം വരുത്താൻ കാരണമാകുന്നു.	ഒരു രോഗിയുടെ സ്വന്തം ശരീരത്തിലെ കോശങ്ങളിലേക്ക് ആരോഗ്യകരമായ ജീൻ നേരിട്ട് കടത്തി വിടുന്നു. ഇത് രോഗിയെ ചികിൽസിക്കാൻ മാത്രമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
ഉദാഹരണങ്ങൾ	മനുഷ്യ ഇൻസുലിൻ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന ബാക്ടീരിയ, കീടങ്ങളെ പ്രതിരോധിക്കുന്ന Bt പരുത്തി	സിസ്റ്റിക് ഫൈബ്രോസിസ്, ഹീമോഫീലിയ പോലുള്ള പാരമ്പര്യ രോഗങ്ങൾ ചികിൽസിക്കുന്നത്.

Question 7.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തര മെഴുതുക.

a) ചിത്രീകരണത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന സാങ്കേ തികവിദ്യയേത്?
b) A, B എന്നിവ എന്തെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പേരെഴുതുക.
c) A, B എന്നിവയുടെ ധർമ്മമെന്ത്?
Answer:
a) ചിത്രം CRISPR-Cas 9 ജീൻ എഡിറ്റിംഗ് സാങ്കേതിക വിദ്യയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
b) A എന്നത് ഗൈഡ് RNA (gRNA) ഉം B എന്നത് Cas 9 പ്രോട്ടീനും ആണ്.
c) A-g RNA കൃത്യമായി മുറിക്കേണ്ട DNA ഭാഗം കണ്ടെത്തുന്നു, B g RNA കണ്ടെത്തിയ DNA ഭാഗത്തെ Cas 9 എൻസൈം മുറിക്കുന്നു.

Question 8.
ഒരു ഫോറൻസിക് കേസിലെ DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ് റിപ്പോർട്ട് നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചുവെന്ന് സങ്കല്പ്പിക്കുക. ഈ റിപ്പോർട്ടിലെ പാറ്റേണുകൾ വിശകലനം ചെയ്ത് എങ്ങനെയാണ് കുറ്റവാ ളിയെ തിരിച്ചറിയുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. പ്രകൃതിദുരന്തത്തിലെ തിരിച്ചറിയാനാകാത്ത മൃതദേഹങ്ങൾ ആരുടേതെന്ന് കണ്ടെത്തുന്നതിന് എങ്ങനെയാണ് ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യ ഉപയോ ഗിക്കുന്നത്?
Answer:
ഒരു ഡിഎൻഎ റിപ്പോർട്ടിൽ നിന്ന് ഒരു കുറ്റവാ ളിയെ തിരിച്ചറിയാൻ, നിർദ്ദിഷ്ട സ്ഥലങ്ങളിലെ ആവർത്തിച്ചു വരുന്ന ഡിഎൻഎ പാറ്റേണുകൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, കുറ്റകൃത്യം നടന്ന സ്ഥലത്തെ തെളിവുകൾക്കും സംശയിക്കപ്പെ ടുന്ന സാമ്പിളുകൾക്കും ഇടയിൽ ആവർത്തി ക്കുന്ന ഡിഎൻഎ സീക്വൻസുകളുടെ എണ്ണവും ദൈർഘ്യവും താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. പ്രകൃതി ദുരന്തത്തിന് ശേഷമുള്ള തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയാത്ത മൃതദേഹങ്ങൾക്ക്, ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഇരകളെ തിരിച്ചറിയുന്നത് അവരുടെ ഡിഎൻഎ പ്രൊഫൈ ലുകളുമായി അവരുടെ കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള റഫറൻസ് സാമ്പിളുകളുമായി അല്ലെങ്കിൽ സംഭവസ്ഥലത്ത് കണ്ടെത്തിയ മറ്റ് ജൈവ വസ്തുക്കളുമായി താരതമ്യം ചെയ്തുകൊണ്ടാണ്.

Question 9.
ജീവശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിൽ നിർമ്മിത ബുദ്ധി (AI) എങ്ങനെയാണ് ഡാറ്റ വിശകലനത്തെയും കണ്ടെത്തലുകളെയും സഹായിക്കുന്നത്?
Answer:
രോഗനിർണ്ണയം, മരുന്ന് കണ്ടുപിടിത്തം, ജനിതക എഞ്ചിനീയറിങ് തുടങ്ങിയ നിരവധി ജീവശാസ്ത്ര പഠനമേഖലകളിൽ AI പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

ജീവശാസ്ത്രവും നിർമ്മിതബുദ്ധിയും (AI)

• രോഗനിർണ്ണയം, മരുന്ന് കണ്ടുപിടിത്തം, ജനിതക എഞ്ചിനീയറിങ് തുടങ്ങിയ നിരവധി ജീവശാസ്ത്ര പഠനമേഖലകളിൽ AI പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
• ഏറ്റവും പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യയായ കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ്, ഗണിതശാസ്ത്രം, സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്സ് തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങളെ സംയോജിപ്പിച്ച് ജീവശാസ്ത്ര ദത്തങ്ങളെ (Biological data) വിശകലനം ചെയ്യുന്ന നൂതന ശാസ്ത്രശാഖയാണ് ബയോഇൻഫർമാറ്റിക്സ് (Bioinformatics).

ജീവശാസ്ത്രമേഖലകളിൽ നിർമ്മിതബുദ്ധി (AI) യുടെ പ്രയോഗ സാധ്യതകൾ

• രോഗനിർണ്ണയം, ചികിത്സ: പുതിയ മരുന്നുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനും, രാസവസ്തുക്കളുടെ
• ഫലപ്രാപ്തി പ്രവചിക്കുന്നതിനും, ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ചികിത്സാരീതികൾ നിർദേശിക്കുന്നതിനും.
• വ്യക്തിഗത മരുന്ന്: ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജനിതകഘടനയും ആരോഗ്യ വിവരങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്ത് അവർക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ചികിത്സാരീതികൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.
• ജീനോം സീക്വൻസിങ്: ജനിതക വൈകല്യങ്ങൾ ചികിത്സിക്കുന്നതിനുള്ള ജീൻ എഡിറ്റിങ് സാങ്കേതിക വിദ്യകൾക്ക് പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു.
• കൃഷി മെച്ചപ്പെടുത്തൽ: മണ്ണിന്റെ ആരോഗ്യം നിരീക്ഷിക്കുന്നു, വിളകൾക്കുണ്ടാകാവുന്ന രോഗങ്ങൾ പ്രവചിക്കുന്നു.
• മലിനീകരണം: വായു ജല മലിനീകരണ നിലവാരം പ്രവചിക്കുകയും ലഘൂകരണ തന്ത്രങ്ങൾ നിർദേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ബയോഇൻഫർമാറ്റിക്സ്: വലിയ അളവിലുള്ള ജനിതക വിവരങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുകയും ലഘൂകരണ തന്ത്രങ്ങൾ നിർദേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 10.
പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണത്തിന് സാങ്കേതികവിദ്യ യുടെ സാധ്യതകളെക്കുറിച്ച് ഒരു സെമിനാർ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനായി, താഴെ പറയുന്ന ആശ യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
i) വിവരശേഖരണം,
ii) ജൈവവൈവിധ്യ സംരക്ഷണം,
iii) മലിനീകരണ നിയന്ത്രണം
Answer:
പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം, വിവരശേഖരണം, ജൈവവൈവിധ്യ സംരക്ഷണം, മലിനീകരണ നിയന്ത്രണം എന്നീ മേഖലകളിൽ സാങ്കേതികവിദ്യ ഒരു നിർണ്ണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഉപഗ്രഹ റിമോട്ട് സെൻസിങ്, ഡോണുകൾ, സെൻസ റുകൾ തുടങ്ങിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് വനങ്ങളുടെയും ജലസ്രോതസ്സുകളു ടെയും അവസ്ഥ തത്സമയം നിരീക്ഷിക്കാനും മലിനീകരണത്തിന്റെ ഉറവിടം വേഗത്തിൽ കണ്ട ത്താനും സാധിക്കുന്നു. വംശനാശ ഭീഷണി നേരിടുന്ന ജീവികളുടെ ജീനുകൾ സംരക്ഷിക്കുന്ന തിനായി ജീൻ ബാങ്കിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കാം. അതുപോലെ, രോഗപ്രതിരോധ ശേഷിയുള്ള സസ്യങ്ങളെയും ജന്തുക്കളെയും വികസിപ്പിച്ച് ജൈവവൈവിധ്യം സംരക്ഷിക്കാനും കഴിയും. കൂടാതെ, മൈക്രോബയോളജി ഉപ യോഗിച്ച് ബയോറ മീഡിയേഷൻ വഴി എണ്ണ പോലുള്ള മാലിന്യങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യാനും, പുനരു പയോഗ ഊർജ്ജ സ്രോതസ്സുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മലിനീകരണം കുറയ്ക്കാനും സാധിക്കുന്നു.

SSLC Biology Chapter 6 Notes Questions and Answers Pdf Malayalam Medium

Question 1.
റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി വഴി എപ്രകാരമാണ് ജനിതക ഘടനയിൽ മാറ്റം വരുത്തുന്നത്?
Answer:

പാഠപുസ്തകം പേജ് നമ്പർ 170 ലെ സൂചകങ്ങ ളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 2.
റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി:
Answer:
രണ്ടോ അതിലധികമോ വ്യത്യസ്ത ജീവികളിൽ നിന്നുള്ള DNA ഭാഗങ്ങൾ ഒന്നിച്ച് ചേർത്ത് 0100mg DNA (Recombinant DNA) രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യയാണ് റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി.

Question 3.
എൻസൈമുകളും അവയുടെ ധർമ്മവും:
Answer:
a) റസ്ട്രിക്ഷൻ എൻഡോന്യൂക്ലിയേസ് എൻസൈം (Restriction endonuclease enzyme). നിർദിഷ്ട ജീനിനെ മുറിച്ചെടുക്കുന്ന ജനിതക കൃതിക

b) ലിഗേസ് എൻസൈം (Ligase) – രണ്ട് DNA ഭാഗങ്ങളെ കൂട്ടിചേർക്കുന്ന ജനിതക പശ

Question 4.
വാഹകർ ധർമ്മം:
Answer:
വാഹകർ (Vector) ജീനുകളെ വഹിക്കുന്ന DNA. ബാക്ടീരിയയിലെ പ്ലാസീഡ് (വൃത്താകൃതിയി ലുള്ള ‘DNA), ചില വൈറസുകൾ എന്നിവയെ യാണ് ജീൻ വാഹകരായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നത്.

Question 5.
റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജിയുടെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ:
Answer:

• മനുഷ്യ DNA യിൽ നിന്നും അഭിലഷണീയ ജീനിനെ മുറിച്ചെടുക്കുന്നു.
• ബാക്ടീരിയയിലെ പ്ലാസിഡിനെ മുറിയ്ക്കുന്നു. നിശ്ചിതഭാഗം നീക്കം ചെയ്യുന്നു.
• മുറിച്ചെടുത്ത മനുഷ്യജീനിനെ പ്ലാസ്മിഡിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു.
• മനുഷ്യജീൻ ഉൾച്ചേർത്ത പ്ലാസിഡിനെ ആതിഥേയ കോശത്തിലേക്ക് പ്രവേശിപ്പി ക്കുന്നു.
• ഉൾച്ചേർത്ത്, ജീനുകൾ കോശത്തിൽ പ്രവർ ത്തന സജ്ജമാകുന്നതോടെ ആവശ്യമായ ഉൽ പന്നങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നു.

Question 6.
വിവിധ മേഖലകളിൽ ഈ സങ്കേതികവിദ്യ വ്യാപ കമായി ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ട്. ബാക്ടീരിയകളെ ഉപയോഗിച്ച് മനുഷ്യ ഇൻസുലിൻ ഉൽപാദി പ്പിക്കുന്നത് ഇതിനുദാഹരണമാണ്. മറ്റേതെല്ലാം മേഖലകളിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോ ഗിക്കുന്നു?
Answer:
a) വൈദ്യശാസ്ത്രം

• ഹോർമോണുകൾ: മനുഷ്യ ഇൻസുലിൻ കൂടാതെ, ഹ്യൂമൻ ഗ്രോത്ത് ഹോർമോൺ പോലുള്ള പ്രധാന ഹോർമോണുകൾ നിർ മ്മിക്കാൻ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ സഹായി ക്കുന്നു.
• വാക്സിനുകൾ: രോഗകാരികളായ സൂക്ഷ്മാ ണുക്കളുടെ ഡിഎൻഎ ഉപയോഗിച്ച് ഹെപ്പ റ്റൈറ്റിസ് ബി പോലുള്ള രോഗങ്ങൾക്കെതിരെ വാക്സിനുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
• ജീൻ തെറാപ്പി: പാരമ്പര്യമായി ഉണ്ടാകുന്ന ചില രോഗങ്ങളെ ചികിത്സിക്കാൻ കേടുവന്ന ജീനുകൾക്ക് പകരം ആരോഗ്യകരമായ ജീനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റുന്നതിന് ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു.

b) കൃഷി

• ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ വിളകൾ (Genetically Modified Crops); കീടങ്ങളെയും രോഗങ്ങ ളെയും പ്രതിരോധിക്കാൻ ശേഷിയുള്ള വിളകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ റീകോമ്പിനന്റ് ഡിഎൻഎ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് രാസകീടനാശിനികളുടെ ഉപയോഗം കുറയ് ക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ബി.ടി. കോട്ടൺ.
• വർധിച്ച വിളവ്: വരൾച്ചയെയും പ്രതികൂല കാലാവസ്ഥയെയും അതിജീവിക്കാൻ കഴി വുള്ള വിളകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
• പോഷകഗുണം കൂടിയ വിളകൾ: പോഷ കങ്ങൾ കൂടുതൽ അടങ്ങിയ സസ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വിറ്റാമിൻ എയുടെ അളവ് കൂട്ടിയ ഗോൾഡൻ റൈസ്,

c) വ്യവസായം

• എൻസൈമുകളുടെ നിർമ്മാണം: ചീസ്, ബയോവൽസ്, ഡിറ്റർജന്റുകൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ എൻസൈ മുകൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കാൻ ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യ സഹായിക്കുന്നു.
• മലിനീകരണ നിയന്ത്രണം: ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ സൂക്ഷ്മാണുക്കളെ ഉപയോഗിച്ച് പരിസ്ഥിതിയിലെ എണ്ണ, മെർക്കുറി പോലുള്ള മാലിന്യങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യാൻ സാധിക്കുന്നു.

Question 7.
ജീൻ എഡിറ്റിങ്ങിൽ CRISPR സാങ്കേതിക വിദ്യ മാത്രമാണോ ഉപയോഗിക്കുന്നത്? കണ്ടെത്തുക.
Answer:
ഇല്ല, ജീൻ എഡിറ്റിംഗിന് CRISPR സാങ്കേതിക വിദ്യ മാത്രമല്ല ഉപയോഗിക്കുന്നത്; അതിന് മുമ്പ് തന്നെ സിങ്ക് ഫിംഗർ ന്യൂക്ലിയസുകൾ (ZFNs), ടാൻസ് ക്രിപ് ഷൻ ഫാക്ടർ ലൈക്ക് എഫക്ടർ ന്യൂക്ലിയസുകൾ (TALENs), മെഗാനുക്ലിയസുകൾ (mega nucleases) തുടങ്ങിയ മറ്റ് സാങ്കേതിക വിദ്യകളും നിലവിലുണ്ടായിരുന്നു. CRISPR-Cas9 സിസ്റ്റം അതിന്റെ ഉപയോഗക്ഷമതയും, വിലക്കു റവും, കൃത്യതയുമുള്ള പ്രവർത്തനവും കാരണം വളരെ പ്രചാരം നേടിയിട്ടുണ്ട്.

പാഠപുസ്തകം പേജ് നമ്പർ 171 ലെ സൂചക ങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 8.
CRISPR സാങ്കേതികവിദ്യ:
Answer:
അതിസൂക്ഷ് മതയോടെ DNA യെ എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ആധുനിക സങ്കേതിക വിദ്യയാണ് CRISPR.

Question 9.
ഗൈഡ് RNA, Cas 9 എൻസൈം
Answer:

• CRISPR സാങ്കേതികവിദ്യയിൽ Cas9 എന്ന ഒരു എൻസൈം ആണ് DNA മുറിക്കാൻ കതി കയായി ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
• മുറിക്കേണ്ട DNA ഭാഗം കാണിച്ചു തരുന്ന ഒരു RNA ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇതിനെ ഗൈഡ് RNA (gRNA) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 10.
ജീൻ എഡിറ്റിങ്
Answer:
ഒരു ജീവിയുടെ സ്വഭാവത്തിൽ മാറ്റം വരുത്താൻ ആവശ്യമായ രീതിയിൽ DNA യിലെ നൈട്രജൻ ബേസുകളുടെ ക്രമീകരണം എഡിറ്റു ചെയ്യാൻ സാധിക്കും. അതിലൂടെ ആവശ്യമില്ലാത്ത ഗുണ ങ്ങൾ നീക്കാനോ പുതിയ ഗുണങ്ങൾ ചേർ ക്കാനോ കഴിയും. ഇതിനെ ജീൻ എഡിറ്റിംഗ് എന്ന് പറയുന്നു.

പാഠപുസ്തകം പേജ് നമ്പർ 172 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 11.
ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്ന മേഖലകൾ, വരുത്തുന്ന മാറ്റങ്ങൾ.
Answer:

• കൃഷി: കീടങ്ങളെയും, കളകളെയും, വൈറസുകളെയും പ്രതിരോധിക്കാൻ ശേഷിയുള്ള സസ്യങ്ങളെ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ സാധിച്ചു. ഉയർന്ന ഉൽപ്പാദന ക്ഷമത ഉറപ്പു വരുത്താൻ സാധിക്കുന്നു.
• ആരോഗ്യം: ഇൻസുലിൻ പോലുള്ള ഹോർമോണുകളുടേയും വാക്സിനുകളുടെയും ഉൽപ്പാദനം, രോഗനിർണ്ണയം, ചികിത്സ എന്നിവയ്ക്കും സഹായകമാകുന്നു.

Question 12.
ജനികമാറ്റം വരുത്തിയ ജീവികൾ പ്രകൃതിയിൽ വരുത്താനിടയുള്ള മാറ്റങ്ങൾ:
Answer:

• GMO കൾക്ക് സാധാരണ ജീവികളെക്കാൾ അതിജീവനശേഷി കൂടിയാൽ അവ പ്രകൃതിയിൽ വേഗത്തിൽ പെരുകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. ഇത് തദ്ദേശീയമായ സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾക്ക് ഭീഷണിയാകുകയും അവയുടെ വംശനാശത്തിന് കാരണമാകുകയും ചെയ്യാം.
• ചില ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ വിളകൾ മണ്ണിന്റെ ഘടനയെയും സൂക്ഷ്മാണുക്കളെയും ദോഷകരമായി ബാധിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.
• തുടർച്ചയായി ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ വിളകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് കീടങ്ങൾക്ക് അവയെ പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള ശേഷി നേടുന്നതിന് കാരണമാകും. ഇത് കൂടുതൽ ശക്തമായ കീടനാശിനികൾ ഉപയോഗിക്കാൻ നമ്മെ നിർബന്ധിതരാക്കും.
• ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ ഭക്ഷണപദാർത്ഥങ്ങൾ ചില ആളുകളിൽ അലർജിക്ക് കാരണമാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

Question 13.
മറ്റുജീവികളുടെ ജീനോം വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി യിട്ടുണ്ടോ? അന്വേഷിച്ചു.
Answer:
മനുഷ്യന്റെ ജീനോം കൂടാതെ, ആയിരക്കണക്കിന് മൃഗങ്ങളുടെയും, സസ്യങ്ങളുടെയും, ബാക്ടീരിയ കളു ടെയും, ഫംഗസുകളുടെയും ജീനോമുകൾ ഇതിനകം വിശകലനം ചെയ്യുകയും വിവരശേഖ രണം നടത്തുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

ജീനോം പഠനം നടത്തിയ പ്രധാന ജീവികൾ:

• മൃഗങ്ങൾ: നായ, പൂച്ച, കുരങ്ങൻ, എലി, പശു, കോഴി, പന്നി തുടങ്ങിയവ.
• സസ്യങ്ങൾ: നെല്ല്, ഗോതമ്പ്, മരച്ചീനി, ആപ്പിൾ, മുന്തിരി തുടങ്ങിയവ.
• സൂക്ഷ്മജീവികൾ: പലതരം ബാക്ടീരിയകളും യീസ്റ്റും വൈറസുകളും.

പാഠപുസ്തകം പേജ് നമ്പർ 173 ലെ സൂചക ങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 14.
ജീനോം:
Answer:
ഒരു ജീവിയുടെ ജനിതകവസ്തുക്കളുടെ ആകെ ത്തുകയാണ് ജീനോം.

Question 15.
ജീൻ മാപ്പിങ്:
Answer:
DNA യിലെ ജീനുകളുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുന്ന ത്തിനുവേണ്ടി ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് ജിൻ മാപ്പിങ്.

Question 16.
ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട്:
Answer:
മനുഷ്യജീനോമിലെ വിവരങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ, 1990-ൽ ആരംഭിച്ച് 2003-ൽ പൂർത്തിയായ ഒരു വലിയ ആഗോള ശാസ്ത്രീയ സംരംഭമായിരുന്നു ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട്.

Question 17.
സ്റ്റെം സെൽ തെറാപ്പിയുടെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുക.
Answer:

• രക്തകോശങ്ങളെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന വിത്തു കോശങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നു.
• വൈറസിനെ വാഹകരായി ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തനക്ഷമമായ ജീനിനെ വിത്തു കോശ ങ്ങളിലേക്ക് സന്നിവേശിപ്പിക്കുന്നു.
• ജീൻ സന്നിവേശിപ്പിച്ച വിത്തുകോശങ്ങളെ രോഗിയിലേക്ക് കടത്തിവിടുന്നു.

Question 18.
ചിത്രീകരണം 6.5a വിശകലനം ചെയ്ത് മാതാ പിതാക്കളും സന്താനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം തിരിച്ചറിയുന്നതെങ്ങനെ എന്ന് കണ്ടെത്തുക, 6.5b വിശകലനം ചെയ്ത് സാമ്പിൾ ഏത് വ്യക്തിയുടേ താണെന്ന് തിരിച്ചറിയുക.

Answer:
ചിത്രീകരണം 6.5a വിശകലനം
ഒരു കുട്ടിക്ക് അവരുടെ DNA യുടെ പകുതി അമ്മ യിൽ നിന്നും പകുതി അച്ഛനിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്നു. ഇത് DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിംഗിൽ പ്രതിഫലിക്കും.

1. വ്യക്തികളെ തിരിച്ചറിയുക: ചിത്രത്തിൽ അമ്മയുടെയും, അച്ഛന്റെയും, കുട്ടിയുടെയും DNA സാമ്പിളുകൾ ഏത് നിരയിലാണ് (lane) ഉള്ളതെന്ന് നോക്കുക.

2. ബാൻഡുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക. കുട്ടിയുടെ നിരയുമുള്ള (child’s lane) ഓരോ DNA ബാൻഡും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കുക.

3. ബന്ധം കണ്ടെത്തുക. കുട്ടിയുടെ DNA ബാൻ ഡുകളിൽ ഓരോന്നും കൃത്യമായി അമ്മയു ടെയോ (mother’s lane) അല്ലെങ്കിൽ അച്ഛ ന്റെയോ (father’s lane) നിരയിൽ അതേ സ്ഥാ നത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കണം. അതായത്, കുട്ടിയുടെ ഓരോ ബാൻഡും ഒന്നുകിൽ അമ്മയുടെയോ അല്ലെങ്കിൽ അച്ഛന്റെയോ ബാൻഡുമായി യോജിക്കണം. കുട്ടിയുടെ ഒരു ബാൻഡ് പോലും മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരാളിലുമില്ലെങ്കിൽ, ആ കുട്ടി അവരുടെ ജൈവിക സന്താനമല്ല.

ചിത്രീകരണം 6.5b വിശകലനം:
ഓരോ വ്യക്തിക്കും തനതായ DNA ഘടനയാണ് ഉള്ളത് (ഇരട്ടക്കുട്ടികൾക്ക് ഒഴികെ). ഈ തത്വമാണ് ഫോറൻസിക് കേസുകളിൽ കുറ്റവാളികളെ കണ്ടെത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
1. സാമ്പിളുകൾ തിരിച്ചറിയുക: ചിത്രത്തിൽ കുറ്റ കൃത്യം നടന്ന സ്ഥലത്തുനിന്ന് ലഭിച്ച സാമ്പിൾ ഏത് നിരയിലാണെന്നും സംശയമുള്ള വ്യക്തി കളുടെ സാമ്പിളുകൾ ഏത് നിരയിലാണെന്നും നോക്കുക.

2. പാറ്റേണുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക: അജ്ഞാത സാമ്പിളിന്റെ (സാമ്പിൾ എന്ന് ലേബൽ ചെയ്തത്) DNA ബാൻഡുകളുടെ പാറ്റേൺ, സംശയമുള്ള ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും പാറ്റേണുമായി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

3. കൃത്യമായ പൊരുത്തം കണ്ടെത്തുക: അജ്ഞാത സാമ്പിളിന്റെ ബാൻഡ് പാറ്റേൺ ഏത് വ്യക്തി യുടെ ബാൻഡ് പാറ്റേണുമായി പൂർണ്ണമായി യോജിക്കുന്നുവോ (എല്ലാ ബാൻഡുകളും ഒരേ സ്ഥാനത്ത് വരുന്നുവോ ആ വ്യക്തിയാണ് സാമ്പിളിന്റെ ഉടമസ്ഥൻ. ഒരു ബാൻഡ് പോലും യോജിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ ആ സാമ്പിൾ അയാളുടേതല്ല.
തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണത്തിലെ സാമ്പിൾ, വ്യക്തി 2 ന്റേതുമായി യോജിക്കുന്നു.

പാഠപുസ്തകം പേജ് നമ്പർ 176 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 19.
DNA ഫിംഗർപ്രിന്റിങ്:
Answer:
DNA യിലെ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളുടെ ക്രമീക രണം വിശകലനം ചെയ്ത് വ്യക്തികളെ തിരിച്ചറി യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ്.

Question 20.
DNA ഫിംഗർപ്രിന്റിങ് അടിസ്ഥാനം:
Answer:
DNA ഫിംഗർപ്രിന്റിംഗിന്റെ അടിസ്ഥാനം, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും DNA യിലുള്ള ആവർത്തന ക്രമങ്ങളിലെ (repeating sequences) വ്യത്യാസങ്ങ ളാണ്. ഈ ആവർത്തന ക്രമങ്ങൾ എല്ലാവരിലും കാണപ്പെടുന്നുണ്ടെങ്കിലും, അവയുടെ എണ്ണ ത്തിലും ക്രമീകരണത്തിലും ഓരോ വ്യക്തിയും തമ്മിൽ വലിയ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്.

Question 21.
DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ്ങിന്റെ പ്രായോഗികസാധ്യതകൾ:
Answer:
ഫോറൻസിക് ശാസ്ത്രത്തിലും, പിതൃത്വവും ബന്ധ ങ്ങളും തെളയിക്കുന്നതിലും, ആരോഗ്യ രംഗത്തെ രോഗനിർണ്ണയം, അവയവദാനം തുടങ്ങിയ വയ്ക്കും, കൃഷിയിൽ വിള പരിപാലനത്തിനു മെല്ലാം DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ്ങിന്റെ സാധ്യതകൾ അനന്തമാണ്.

Question 22.
ചിത്രീകരണത്തിലെ സാമ്പിളിനോടുള്ള ചേർ ച്ചയും കുറ്റവാളിയും
Answer:
ചിത്രീകരണത്തിലെ അജ്ഞാത സാമ്പിളിന്റെ ബാൻഡ് പാറ്റേൺ ഏത് വ്യക്തിയുടെ ബാൻഡ് പാറ്റേണുമായി പൂർണ്ണമായി യോജിക്കുന്നുവോ (എല്ലാ ബാൻഡുകളും ഒരേ സ്ഥാനത്ത് വരു ന്നുവോ ആ വ്യക്തിയാണ് സാമ്പിളിന്റെ ഉടമ സ്ഥൻ. ഒരു ബാൻഡ് പോലും യോജിക്കുന്നി ല്ലെങ്കിൽ ആ സാമ്പിൾ അയാളുടേതല്ല. തന്നി രിക്കുന്ന ചിത്രീകരണത്തിലെ സാമ്പിൾ, വ്യക്തി 2 ന്റേതുമായി യോജിക്കുന്നു.

പാഠപുസ്തകം പേജ് നമ്പർ 177 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 23.
മൈക്രോബയോം:
Answer:
മനുഷ്യശരീരത്തിൽ വസിക്കുകയും ഇടപഴകുകയും ചെയ്യുന്ന സൂക്ഷ്മാണുക്കളുടെയും അവ യുടെ ജീനുകളുടെയും ശേഖരമാണ് ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം. ബാക്ടീരിയ, ആർക്കിയ, ഫംഗസ്, വൈറസുകൾ തുടങ്ങിയ സൂക്ഷ്മജീവികളുടെ ഒരു സമൂഹമാണിത്.

Question 24.
മൈക്രോബയോം പ്രോജക്ട്:
Answer:
സൂക്ഷ്മജീവികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനായി 2007-ൽ അമേരിക്കയിലെ നാഷണൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്സ് ഓഫ് ഹെൽത്ത് (NIH) ആരംഭിച്ച പദ്ധതിയാണ് ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം പ്രോജക്റ്റ് (HMP).

Question 25.
മൈക്രോബയോം നൽകുന്ന സേവനങ്ങൾ:
Answer:

• ദഹനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു
• രോഗപ്രതിരോധശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു
• മാനസികാരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നു
• അമിതവണ്ണം തടയുന്നു
• വൈറ്റമിനുകളും മറ്റ് പോഷകങ്ങളും ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു.

Question 26.
‘ജീവശാസ്ത്ര സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, സാധ്യത കളും വെല്ലുവിളികളും’ എന്ന വിഷയത്തിൽ സെമിനാർ സംഘടിപ്പിച്ചു.
Answer:
സൂചന: (ഈ വിഷയത്തിൽ ഒരു സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള രൂപരേഖ താഴെ നൽകുന്നു. ഈ രൂപരേഖ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് സെമിനാർ അവതരിപ്പിക്കാം).

സെമിനാർ: ജീവശാസ്ത്ര സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, സാധ്യതകളും വെല്ലുവിളികളും

ആമുഖം

• ജീവശാസ്ത്ര സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ (Biotechnology) പ്രാധാന്യം
• ഈ മേഖലയിൽ അടുത്തിടെ ഉണ്ടായ പ്രധാന മുന്നേറ്റങ്ങൾ
• ഈ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ മനുഷ്യരാശിക്കും പ്രകൃതിക്കും നൽകുന്ന സാധ്യതകളും അതോ ടൊപ്പം ഉയർത്തുന്ന വെല്ലുവിളികളും ചർച്ച ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യം.

സാധ്യതകൾ (സാങ്കേതികവിദ്യകളും അവയുടെ പ്രയോ ജനങ്ങളും)

• ജനിതക എഞ്ചിനീയറിംഗ്:
  • ആരോഗ്യരംഗത്ത് ജീൻ തെറാപ്പി, വാക്സിൻ നിർമ്മാണം, കൃത്രിമ ഇൻസുലിൻ ഉത്പാദനം.
  • കാർഷികരംഗത്ത്: കൂടുതൽ വിളവ് നൽകു ന്നതും രോഗപ്രതിരോധ ശേഷിയുള്ളതുമായ സസ്യങ്ങളുടെ ഉത്പാദനം (ഉദാഹരണത്തിന്, ബി.ടി. കോട്ടൺ).
• DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിംഗ്
  • ഫോറൻസിക്; കുറ്റവാളികളെ കണ്ടെത്താനും മൃതദേഹങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും സഹായി ക്കുന്നു.
  • ബന്ധങ്ങൾ: പിതൃത്വവും മറ്റ് കുടുംബ ബന്ധ ങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• സ്റ്റെം സെൽ ഗവേഷണം:
  • പുതിയ കോശങ്ങളും അവയവങ്ങളും വളർ ത്തുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകൾ.
  • നശിച്ചുപോയ കോശങ്ങളെ പുനരുജ്ജീവി പ്പിക്കാനും രോഗങ്ങൾ ചികിത്സിച്ച് ഭേദമാ ക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

വെല്ലുവിളികൾ (ചർച്ച ചെയ്യേണ്ട വിഷയങ്ങൾ)

• ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ ജീവികൾ (GMOs):
  • പ്രകൃതിയിൽ ഇവ ഉണ്ടാക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള ദോഷകരമായ മാറ്റങ്ങൾ.
  • ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ സസ്യങ്ങൾ ഭക്ഷിക്കുന്നതിലൂടെ മനുഷ്യരിലുണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ.
• ധാർമിക പ്രശ്നങ്ങൾ:
  • ജീൻ എഡിറ്റിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് മനുഷ്യരുടെ സ്വഭാവത്തിലും കഴിവുകളിലും മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാർമികമായ സംശയങ്ങൾ.
• അനധികൃത ഉപയോഗം:
  • ജൈവായുധങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഈ സാങ്കേ തിക വിദ്യകൾ ദുരുപയോഗം ചെയ്യാനുള്ള സാധ്യത.
  • വ്യക്തികളുടെ ജനിതക വിവരങ്ങൾ ചോരുന്ന തിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശങ്കകൾ.

ഉപസംഹാരം

• ജീവശാസ്ത്ര സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഒരു വലിയ സാധ്യതയാണ്, എന്നാൽ അത് സുരക്ഷിതവും ധാർമ്മികവുമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കണം.
• ഈ സാങ്കേതികവിദ്യയെക്കുറിച്ച് പൊതുജനങ്ങ ളിൽ അവബോധം വളർത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത.
• നന്മയ്ക്ക് മാത്രം ഈ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോ ഗിക്കാൻ സമൂഹം ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം.

Class 10 Biology Chapter 6 Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
“ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിക്ക് മൊബ യാമിന്റെ പങ്ക്” എന്ന വിഷയത്തിൽ ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം പ്രോജക്ടിനെക്കുറിച്ചും നമ്മുടെ ശരീരത്തിലെ സൂക്ഷ്മാണുക്കളുടെ പ്രാധാന്യം, ആരോഗ്യം, രോഗങ്ങൾ എന്നിവയുമായുള്ള അവ യുടെ ബന്ധം എന്നിവയെക്കുറിച്ചും ലഘു വീഡിയോ തയ്യാറാക്കി ലിറ്റിൽ കൈറ്റ്സിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ പ്രദർശനം നടത്തു.
Answer:
വീഡിയോ നിർമ്മിക്കാൻ സഹായകമാകുന്ന ചില സൂചനകൾ:
1. ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന തുടക്കം: ‘നിങ്ങളുടെ ഉള്ളിൽ ഒരു സൂക്ഷ്മജീവി ലോകം ഉണ്ടെന്ന് അറിയാമോ?’ എന്നതുപോലുള്ള ആകർഷക മായ ഒരു ചോദ്യത്തോടെ വീഡിയോ ആരംഭിക്കുക.

2. ലളിതമായ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുക: ‘മൈക്രോ ബയോം’ പോലുള്ള സാങ്കേതിക പദങ്ങൾ ഒഴിവാക്കി ‘നമ്മുടെ ശരീരത്തിലെ സൂക്ഷ്മ ജീവികളുടെ സമൂഹം’ എന്ന് ലളിതമായി പറയുക.

3. ദൃശ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.

• അനിമേഷൻ: ബാക്ടീരിയകൾ ഭക്ഷണം ദഹി പ്പിക്കുന്നതും, രോഗപ്രതിരോധ ശേഷിയെ സഹായിക്കുന്നതും ലളിതമായ അനിമേഷനു കളിലൂടെ കാണിക്കാം.
• ചാർട്ടുകളും ചിത്രങ്ങളും: മൈക്രോബ് യാമിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ച് വിശദീകരി ക്കാൻ ലളിതമായ ചാർട്ടുകളോ ചിത്രങ്ങളോ ഉപയോഗിക്കാം.
• ഉപമകൾ: ലളിതമായ ഉപമകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആശയം കൂടുതൽ വ്യക്തമാക്കാം.

4. ചെറുതും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമാക്കുക: വീഡിയോയുടെ ദൈർഘ്യം കുറയ്ക്കുക. പ്രധാന വിഷയങ്ങളിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീക രിക്കുക.

• ആമുഖം: എന്താണ് മൈക്രോബയോം?
• ഉള്ളടക്കം: ഇത് നമ്മളെ എങ്ങനെ സഹാ യിക്കുന്നു, അനാരോഗ്യകരമായാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?
• ഉപസംഹാരം: എങ്ങനെ ഇതിനെ ആരോഗ്യ കരമായി നിലനിർത്താം?

5. വീഡിയോയുടെ അവസാനം ‘നിങ്ങൾ കഴി ക്കുന്ന ഭക്ഷണം നിങ്ങളുടെ ഉള്ളിലെ സൂക്ഷ്മ ജീവി ലോകത്തെ ആരോഗ്യകരമാക്കാൻ സഹായിക്കുമെന്ന് ഓർക്കുക’ എന്നതു പോലുള്ള ഒരു സന്ദേശത്തോടെ അവസാനി പ്പിക്കുക.

Question 2.
വിദഗ്ധരെയും പൊതുജനങ്ങളെയും ഉൾപ്പെ ടുത്തി ജനിതക എഞ്ചിനീയറിങ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ വശങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന ഒരു സംവാദം സംഘടിപ്പിച്ചു.
Answer:
സംവാദത്തിനായുള്ള സൂചനകൾ:

• ധാർമികപരമായ വശങ്ങൾ:
  • ഡിസൈനർ ബേബീസ്: ബുദ്ധിയും സൗന്ദര്യ വുമെല്ലാം നിർണയിക്കുന്ന ജീനുകൾ മാറ്റിയെ ഴുതി “മികച്ച മനുഷ്യരെ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്. ധാർമികമായി ശരിയാണോ? ഇത് സമൂഹ ത്തിൽ പുതിയതരം അസമത്വങ്ങൾ ഉണ്ടാ ക്കില്ലേ?
  • മനുഷ്യന്റെ പരിണാമം: ജനിതക എഞ്ചിനീ യറിംഗ് മനുഷ്യന്റെ സ്വാഭാവിക പരിണാമത്തെ എങ്ങനെ ബാധിക്കും? ഇതിലൂടെ മനുഷ്യൻ “സൃഷ്ടിക്കുന്ന’ ജീവികൾ പ്രകൃതിയിൽ എന്തെല്ലാം മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തും?
• സാമൂഹികപരമായ വശങ്ങൾ:
  • സാമ്പത്തിക അസമത്വം: ജനിതക ചികിത്സ കൾ വളരെ ചെലവേറിയതാകാൻ സാധ്യത യുണ്ട്. ഇത് സമ്പന്നർക്ക് മാത്രം ലഭിക്കുന്ന ഒരു ആനുകൂല്യമായി മാറില്ലേ?
  • ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ; ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ വിളകൾ (GMOs) ഭക്ഷ്യക്ഷാമത്തിന് പരിഹാര മാണോ അതോ അവ ദീർഘകാലാടിസ്ഥാന ത്തിൽ ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുമോ?
• നിയമപരമായ വശങ്ങൾ. ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ദുരുപയോഗം ചെയ്യാനുള്ള സാധ്യ തകൾ എങ്ങനെ തടയാം?, ജനിതക വിവര ങ്ങൾ രഹസ്യമായി സൂക്ഷിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിയമങ്ങൾ എന്തായിരിക്കണം?

Question 3.
ജൈവവൈവിധ്യ സംരക്ഷണത്തിൽ വ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പ്രാധാന്യം ഉൾപ്പെടുത്തി പോസ്റ്ററു കളും ലഘുലേഖകളും തയ്യാറാക്കി സ്കൂളിലും സമീപ പ്രദേശങ്ങളിലും ഒരു പ്രചാ രണ ക്യാമ്പയിൻ നടത്തു.
Answer:

Question 4.
ജീൻ എഡിറ്റിങ് മനുഷ്യരിലേക്കെത്തിയാൽ എന്തെല്ലാം സാധ്യതകളും പ്രശ്നങ്ങളും ഉണ്ടാകാ നിടയുണ്ട് എന്ന് കണ്ടെത്തി ഒരു ശാസ്ത്രലേഖനം തയ്യാറാക്കു.
Answer:
ലേഖനം തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ചില സൂചനകൾ:

• എന്താണ് ജീൻ എഡിറ്റിംഗ് എന്നും CRISPR Cas9 പോലുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യ കൾ എങ്ങിനെയാണ് ഇതിന് സഹായിക്കുന്ന തെന്നും ലളിതമായി വിശദീകരിക്കുക. മനുഷ്യന്റെ ആരോഗ്യരംഗത്ത് ഇതിനുള്ള പ്രാധാന്യം സൂചിപ്പിക്കുക.
• സാധ്യതകൾ (നന്മകൾ): പാരമ്പര്യരോഗങ്ങൾ ചികിത്സിക്കുക: സിസ്റ്റിക് ഫൈബ്രോസിസ്, സിക്കിൾ സെൽ അനീമിയ തുടങ്ങിയ ജനിതകരോഗങ്ങൾക്ക് ശാശ്വത പരിഹാരം നൽകാൻ സാധിക്കും.
• രോഗപ്രതിരോധശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുക: HIV, ചിലതരം ക്യാൻസറുകൾ എന്നിവയെ ചെറു ക്കാൻ ശരീരത്തിന്റെ പ്രതിരോധശേഷി വർദ്ധി പ്പിക്കാൻ ജീനുകളിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താം.
• പ്രശ്നങ്ങളും വെല്ലുവിളികളും (ദോഷങ്ങൾ); സുരക്ഷാ പ്രശ്നങ്ങൾ ജീൻ എഡിറ്റിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യയിൽ പിഴവുകൾ ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. ഇത് ആവശ്യമില്ലാത്ത മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുകയും, പുതിയ രോഗ ങ്ങൾക്കോ മറ്റ് ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾക്കോ കാരണമാവുകയും ചെയ്യാം.
• സാമൂഹിക പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ: ജനിതകമായി മെച്ചപ്പെടുത്തിയ മനുഷ്യരും അല്ലാത്തവരും തമ്മിൽ ഒരു പുതിയതരം സാമൂഹിക വിഭജനം ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. ഇത് സമൂഹത്തിൽ പുതിയ സംഘർഷങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചേക്കാം.
• ജീൻ എഡിറ്റിംഗ് ഒരു നിർണായക സാങ്കേതികവിദ്യയാണ്. ഇതിന് വലിയ സാധ്യതകൾ ഉണ്ടെങ്കിലും, അത് ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും നിയമപരമായ നിയന്ത്രണങ്ങളോടെയും ഉപയോഗിക്കണം. മനുഷ്യരാശിയുടെ ക്ഷേമത്തിനായി ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ചർച്ചകളും പഠനങ്ങളും ആവശ്യമുണ്ടെന്ന് സൂചിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ലേഖനം അവസാനിപ്പിക്കുക.

10th Class Biology Notes Pdf Malayalam Medium Chapter 6

Class 10 Biology Chapter 6 Notes Pdf Malayalam Medium

ഓർമ്മിക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ

• മനുഷ്യർക്ക് ഉപകാരപ്രദമായ ഉൽപന്നങ്ങളും സേവനങ്ങളും ലഭ്യമാക്കാൻ ജീവികളേയോ അവയുടെ ശരീരഭാഗങ്ങളേയോ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യയാണ് ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യ.
• ജീനുകളെ കൂട്ടിച്ചേർത്തോ നീക്കം ചെയ്തോ ജീവികളിൽ അഭിലഷണീയ സ്വഭാവങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യയാണ് ജനിതക എഞ്ചിനീയറിങ്.
• രണ്ടോ അതിലധികമോ വ്യത്യസ്ത ജീവികളിൽ നിന്നുള്ള DNA ഭാഗങ്ങൾ ഒന്നിച്ച് ചേർത്ത് റീകോംബിനന്റ് DNA രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യയാണ് റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി.
• അതിസൂക്ഷ്മതയോടെ DNAയെ എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ആധുനിക സങ്കേതികവിദ്യയാണ് CRISPR. ഇതിൽ Cas9 എന്ന ഒരു എൻസൈം ആണ് DNA മുറിക്കാൻ കത്രികയായി ഉപയോഗിക്കുന്നത്. മുറിക്കേണ്ട DNA ഭാഗം കാണിച്ചു തരുന്ന ഒരു RNAയും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇതിനെ ഗൈഡ് RNA (gRNA) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• ജനിതക സാങ്കേതികവിദ്യയിലൂടെ ജനിതകഘടനയിൽ മാറ്റം വരുത്തിയ സസ്യങ്ങളും ജന്തുക്കളും സൂക്ഷ്മജീവികളുമുണ്ട്. ഇവയെ ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ ജീവികൾ (GMOs) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• ഒരു ജീവിയുടെ ജനിതകവസ്തുക്കളുടെ ആകെത്തുകയാണ് ജീനോം.
• മനുഷ്യജീനോമിലെ വിവരങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ, 1990ൽ ആരംഭിച്ച് 2003ൽ പൂർത്തിയായ ഒരു വലിയ ആഗോള ശാസ്ത്രീയ സംരംഭമായിരുന്നു ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട്.
• DNA യിലെ ജീനുകളുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് ജീൻ മാപ്പിങ്.
• തകരാറുള്ള ജീനുകളെ നീക്കം ചെയ്ത് പകരം പ്രവർത്തനക്ഷമമായ ജീനുകളെ കോശങ്ങളിലെത്തിച്ച് രോഗങ്ങളെ ചികിത്സിക്കുന്ന രീതിയാണ് ജീൻ തെറാപ്പി (Gene therapy).
• DNA യിലെ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളുടെ ക്രമീകരണം വിശകലനം ചെയ്ത് വ്യക്തികളെ തിരിച്ചറിയാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ്.
• മനുഷ്യശരീരത്തിൽ വസിക്കുകയും ഇടപഴകുകയും ചെയ്യുന്ന സൂക്ഷ്മാണുക്കളുടെയും അവയുടെ ജീനുകളുടെയും ശേഖരമാണ് ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം.
• സൂക്ഷ്മജീവികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനായി 2007ൽ അമേരിക്കയിലെ നാഷണൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്സ് ഓഫ് ഹെൽത്ത് (NIH) ആരംഭിച്ച പദ്ധതിയാണ് ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം പ്രോജക്റ്റ് (HMP).
• രോഗനിർണ്ണയം, മരുന്ന് കണ്ടുപിടിത്തം, ജനിതക എഞ്ചിനീയറിങ് തുടങ്ങിയ നിരവധി ജീവശാസ്ത്ര പഠനമേഖലകളിൽ AI പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
• ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെയും ജൈവവൈവിധ്യത്തിന്റെയും സംരക്ഷണത്തിന് ഉതകുന്ന നിരവധി ജീവശാസ്ത്ര സങ്കേതങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. പ്രകൃതി നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികളെ ഫലപ്രദമായി ചെറുക്കാൻ സാങ്കേതികവിദ്യ വലിയ പങ്കുവഹിക്കുന്നു.

ആമുഖം
ജനിതക വിപ്ലവം

മനുഷ്യന്റെ പരിണാമം പ്രകൃതിയോടിണങ്ങിയ ജീവിത ത്തിൽ നിന്ന് ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും നിർമ്മിത ബുദ്ധിയുടെയും (AI) നൂതന യുഗത്തിലേക്ക് എത്തിനിൽ ക്കുന്നു. തീയുടെ ഉപയോഗം, കൃഷി, സാമൂഹിക ജീവിതം എന്നിവയിൽ നിന്ന് കോശവിജ്ഞാനീയം, ജീനു കൾ, DNA വിശകലനം, സിന്തറ്റിക് ബയോളജി തുടങ്ങിയ വലിയ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളിലൂടെ മനുഷ്യൻ അറിവിന്റെ പുതിയ ഉയരങ്ങൾ കീഴടക്കുകയാണ്. ഈ മുന്നേറ്റങ്ങൾ പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം, ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ, കൃഷി, ആരോഗ്യം, വ്യവസായം തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ വലിയ മാറ്റങ്ങൾ കൊണ്ടുവരുന്നു. ലാബുകളിൽ കൃത്രിമ മാംസം നിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെ മൃഗങ്ങളെ കശാപ്പു ചെയ്യുന്നത് ഒഴിവാക്കാം. ജീൻ എഡിറ്റിംഗ് വഴി രോഗ പ്രതിരോധശേഷിയുള്ള സസ്യങ്ങളെ വികസിപ്പിക്കുന്നത് കാർഷികമേഖലയ്ക്ക് ഗുണകരമാണ്. അതുപോലെ, ഫോറൻസിക് രംഗത്ത് DNA വിശകലനം കുറ്റവാളികളെ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ മനുഷ്യരാശിയുടെ ഭാവിയെ മാറ്റിമറിക്കാൻ ശേഷിയുള്ളതാണ്.

ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യയും ജനിതക എൻജിനീയ റിങ്ങും
ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യയും ജനിതക എൻജിനീയ റിംഗും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന രണ്ട് ശാസ്ത്ര ശാഖകളാണ്. ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യ (Biotechnology) എന്നത് ജീവികളെയും അവയുടെ ഭാഗങ്ങളെയും ഉപയോഗിച്ച് മനുഷ്യരാശിയുടെ ക്ഷേമത്തിനായി ഉൽപ്പന്നങ്ങളും സാങ്കേതികവിദ്യകളും വികസിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വലിയ ശാസ്ത്രശാഖയാണ്. ജനിതക എൻജിനീ യറിംഗ് ഇതിന്റെ ഒരു ഉപവിഭാഗമാണ്. ജനിതക എൻജിനീ യറിംഗ് (Genetic Engineering) ഒരു ജീവിയുടെ ജനിതക ഘടനയിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യ യാണ്. ജീനുകളെ മുറിച്ചുമാറ്റാനും, പുതിയ ജീനുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കാനും, ജീനുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു. റീകോമ്പിനന്റ് DNA smog, CRISPR-Cas9 സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഇതിന് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്. ഈ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ആരോഗ്യരംഗം, കൃഷി, വ്യവ സായം തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ വലിയ മാറ്റങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നിട്ടുണ്ട്.

ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ ജീവികൾ (GMO’s)
ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ ജീവികൾ (GMOs) എന്നത്, അവയുടെ ജനിതകഘടനയിൽ ശാസ്ത്രീയമായി മാറ്റ ങ്ങൾ വരുത്തിയിട്ടുള്ള സസ്യങ്ങളോ, മൃഗങ്ങളോ, സൂക്ഷ്മാണുക്കളോ ആണ്. സാധാരണയായി, ഒരു ജീവി യിൽ നിന്ന് ഗുണകരമായ ഒരു ജീൻ വേർതിരിച്ചെടുത്ത് മറ്റൊരു ജീവിയിലേക്ക് കൂട്ടിച്ചേർത്താണ് ഈ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നത്.

ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട് (HGP)
ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട് (HGP) എന്നത് മനുഷ്യന്റെ മുഴുവൻ ജനിതക ഘടനയും (ജീനോം) മനസ്സിലാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ ആരംഭിച്ച ഒരു വലിയ അന്താ – രാഷ്ട്ര ഗവേഷണ പദ്ധതിയാണ്. 1990-ൽ ആരംഭിച്ച് 2 2003-ൽ പൂർത്തിയായ ഈ പദ്ധതി, മനുഷ്യന്റെ DNAയിലെ ഏകദേശം 300 കോടി ബേസ് ജോടികളുടെ ക്രമം കണ്ടെത്തുകയും, മനുഷ്യനിലുള്ള ഏകദേശം 20,000 – 25,000 ജീനുകളുടെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കു കയും ചെയ്തു.

ഈ പദ്ധതി, ജനിതക രോഗങ്ങൾ, അവയുടെ കാരണ ങ്ങൾ, ചികിത്സാരീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷണങ്ങൾക്ക് പുതിയ വഴികൾ തുറന്നു. ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട് നൽകിയ വിവരങ്ങൾ, ജീവശാസ്ത്ര പഠനത്തിലും ചികിത്സാരംഗത്തും ഒരു സുപ്രധാന നാഴികക്കല്ലായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം പ്രോജക്ട് (HMP)
ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം പ്രോജക്ട് (HMP) എന്നത് മനുഷ്യ ശരീരത്തിലും പുറത്തുമുള്ള സൂക്ഷ്മാണുക്ക ളുടെ സമൂഹത്തെ (മൈക്രോബയോം) കുറിച്ച് പഠി ക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു വലിയ ഗവേഷണ പദ്ധതി യാണ്. ഈ സൂക്ഷ്മാണുക്കൾ നമ്മുടെ ആരോഗ്യ ത്തിലും രോഗങ്ങളിലും എങ്ങനെ പങ്കുവഹിക്കുന്നു എന്ന് മനസ്സിലാക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം. മനുഷ്യന്റെ ജീനോം പ്രോജക്ട് പോലെ, ഈ പദ്ധതിയും നമ്മുടെ ശരീരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുതിയ അറിവുകൾ നൽകുന്നു.

ജീവശാസ്ത്രവും നിർമ്മിതബുദ്ധിയും (AI)
ഇന്നത്തെ ശാസ്ത്രലോകത്ത് ജീവശാസ്ത്രവും നിർമ്മിതബുദ്ധിയും (AI) വളരെ വേഗത്തിൽ സംയോജിച്ചു കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ജീവശാസ്ത്രപരമായ വലിയ വിവര ശേഖരം (biological big data) വിശകലനം ചെയ്യാനും, പുതിയ കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്താനും, മനുഷ്യന്റെ ആരോഗ്യരംഗത്തും കൃഷിയിലും വിപ്ലവകരമായ മാറ്റങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാനും AI സഹായകമാകുന്നു.

ജീനോം പഠനങ്ങൾ, പ്രോട്ടീൻ ഘടനയുടെ വിശകലനം, മരുന്ന് കണ്ടുപിടിത്തം, രോഗനിർണ്ണയം എന്നിവയെല്ലാം A ഉപയോഗിച്ച് കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമാക്കാൻ സാധിക്കുന്നു.

പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണത്തിന് സാങ്കേതികവിദ്യ സാധ്യതകൾ
ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണത്തിന് വലിയ സാധ്യതകൾ തുറന്നുതരുന്നു. ഇന്ന്, കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം, മലിനീകരണം, ജൈവവൈവിധ്യ നാശം തുടങ്ങിയ പ്രശ്നങ്ങളെ ശാസ്ത്രീയമായി നേരിടാൻ സാങ്കേതികവിദ്യ ഒരു പ്രധാന ആയുധമാണ്. റിമോട്ട് സെൻസിംഗ്, ഡ്രോണുകൾ, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് (AI) തുടങ്ങിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ പരിസ്ഥിതിയെ നിരീക്ഷിക്കാനും വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. അതുപോലെ, ബയോറെമെഡിയേഷൻ, പുനരുപയോഗ ഊർജ്ജ സ്രോതസ്സുകൾ തുടങ്ങിയ ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യകൾ മലിനീകരണ നിയന്ത്രണത്തിനും ജൈവവൈവിധ്യ സംരക്ഷണത്തിനും പുതിയ വഴികൾ നൽകുന്നു. ചുരുക്കത്തിൽ, പ്രകൃതി നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികളെ ഫലപ്രദമായി ചെറുക്കാൻ സാങ്കേതിക വിദ്യ വലിയ പങ്കുവഹിക്കുന്നു.

ജനിതക വിപ്ലവം
ജനിതക സാങ്കേതികവിദ്യ ഇന്ന് മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. മാംസ ഉത്പാദനത്തിനായി മൃഗങ്ങളെ ആശ്രയിക്കാതെ, വിത്തുകോശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ലാബുകളിൽ കൃത്രിമ മാംസം നിർമ്മിക്കാൻ സാധിക്കുന്നു. ഇത് യു.എസ്.എ., ഇസ്രായേൽ, സിംഗപ്പൂർ തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളിൽ ഇതിനകം ലഭ്യമാണ്. കൂടാതെ, ജീൻ എഡിറ്റിംഗ് വഴി രോഗപ്രതിരോധശേഷിയുള്ള സസ്യങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന് ഫംഗസ് രോഗത്തെ പ്രതിരോധിക്കുന്ന തക്കാളിച്ചെടികൾ, വികസിപ്പിക്കുന്നത് കാർഷികമേഖലയ്ക്ക് വലിയ പ്രതീക്ഷ നൽകുന്നു. ഫോറൻസിക് രംഗത്തും ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ നിർണായകമാണ്; 2020ലെ ഒരു കൊലപാതകക്കേസിൽ മൃതദേഹം കണ്ടെത്താനായില്ലെങ്കിലും, പ്രതിയുടെ കാറിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച മുടിക്കഷണത്തിലെ ഡി.എൻ.എ. വിശകലനം വഴി കുറ്റവാളിയെ തിരിച്ചറിയാനും ശിക്ഷിക്കാനും കഴിഞ്ഞു. ഇത്തരം ഉദാഹരണങ്ങൾ ജനിതക സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വളർച്ചയും അതിന്റെ പ്രായോഗിക സാധ്യതകളും വ്യക്തമാക്കുന്നു.

പ്രകൃതിയോടിണങ്ങി ജീവിച്ചിരുന്ന പുരാതന മനുഷ്യരിൽ നിന്ന്, ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും ജനതിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും നിർമ്മിതബുദ്ധിയുടെയും (AI) ആധുനിക യുഗത്തിലേക്ക് മനുഷ്യരാശി എത്തിനിൽക്കുന്നു. തീയുടെ ഉപയോഗം, കൃഷിയുടെ ആരംഭം, സാമൂഹിക ജീവിതം, മൃഗങ്ങളെ മെരുക്കൽ തുടങ്ങിയവയിൽ നിന്ന്, കോശവിജ്ഞാനീയം, ജീനുകൾ, ഡിഎൻഎ വിശകലനം, സിന്തറ്റിക് ബയോളജി തുടങ്ങിയ വലിയ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളിലൂടെ മനുഷ്യർ അറിവിന്റെ പുതിയ ഉയരങ്ങൾ കീഴടക്കിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. ആദിമമനുഷ്യനിൽ നിന്ന് ആധുനികമനുഷ്യനിലേക്കും അവിടെ നിന്ന് ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും ഇതര സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും നിർമ്മിതബുദ്ധിയുടെയും (AI) ഉന്നതിയിലേക്ക് മനുഷ്യൻ ചുവടുവയ്ക്കുന്നു. അതിലൂടെ പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം, ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ, കൃഷി, ആരോഗ്യം, വ്യവസായം തുടങ്ങിയ മേഖലകളെല്ലാം വൻമാറ്റത്തിന് വിധേയമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു.

ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യയും ജനിതക എൻജിനീയറിങ്ങും
ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യ

• മനുഷ്യർക്ക് ഉപകാരപ്രദമായ ഉൽപന്നങ്ങളും സേവനങ്ങളും ലഭ്യമാക്കാൻ ജീവികളേയോ അവയുടെ ശരീരഭാഗങ്ങളേയോ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യയാണ് ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യ (Biotechnology).
• DNA യുടെ ഘടന കണ്ടെത്തിയതോടെ ജൈവസാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് വേഗം കൂടി.

ജനിതക എഞ്ചിനീയറിങ്

• ജീനുകളെ കൂട്ടിച്ചേർത്തോ നീക്കം ചെയ്തോ ജീവികളിൽ അഭിലഷണീയ സ്വഭാവങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യയാണ് ജനിതക എഞ്ചിനീയറിങ് (Genetic engineering).
• ഇതിനായി ജനിതക എഞ്ചിനീയറിങ്ങിൽ പലതരത്തിലുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ട്.

റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി
രണ്ടോ അതിലധികമോ വ്യത്യസ്ത ജീവികളിൽ നിന്നുള്ള DNA ഭാഗങ്ങൾ ഒന്നിച്ച് ചേർത്ത് റീകോംബിനന്റ് DNA (Recombinant DNA) രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ജൈവസാങ്കേതികവിദ്യയാണ് റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജി.

റീകോംബിനന്റ് DNA ടെക്നോളജിയുടെ പ്രധാന ഘടകങ്ങളും അവയുടെ ധർമ്മവും:
a) റസ്ട്രിക്ഷൻ എൻഡോന്യൂക്ലിയസ് എൻസൈം (Restriction endonuclease enzyme)- നിർദിഷ്ട ജീനിനെ മുറിച്ചെടുക്കുന്ന ജനിതക കൃതിക
b) ലിഗേസ് എൻസൈം (Ligase) – രണ്ട് DNA ഭാഗങ്ങളെ കൂട്ടിചേർക്കുന്ന ജനിതക പ
c) വാഹകർ (Vector) – ജീനുകളെ വഹിക്കുന്ന DNA. ബാക്ടീരിയയിലെ പ്ലാസീഡ് (വൃത്താകൃതിയിലുള്ള DNA), ചില വൈറസുകൾ എന്നിവയെയാണ് ജീൻ വാഹകരായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നത്.
d) ആതിഥേയ കോശം (Host cell) – റീകോംബിനന്റ് DNAയെ പ്രവേശിപ്പിക്കുന്ന കോശം.

CRISPR സാങ്കേതികവിദ്യ

• അതിസൂക്ഷ്മതയോടെ DNAയെ എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ആധുനിക സങ്കേതികവിദ്യയാണ് CRISPR.
• ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ കണ്ടെത്തിയത് ഇമ്മാനുവേൽ ചാർപെന്റിയറും ജെന്നിഫർ എ. ഡൗഡയും ആണ്.
• വൈറസുകളെ പ്രതിരോധിക്കാൻ ബാക്ടീരിയകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു സ്വാഭാവിക പ്രതിരോധ സംവിധാനത്തിൽ നിന്നാണ് CRISPR സാങ്കേതികവിദ്യ രൂപപ്പെടുത്തിയത്.
• ഇതിൽ Cas9 എന്ന ഒരു എൻസൈം ആണ് DNA മുറിക്കാൻ കത്രികയായി ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
• മുറിക്കേണ്ട DNA ഭാഗം കാണിച്ചു തരുന്ന ഒരു RNA യും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇതിനെ ഗൈഡ് RNA (gRNA) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ ജീവികൾ (GMO’s)
ജനിതക സാങ്കേതികവിദ്യയിലൂടെ ജനിതക ഘടനയിൽ മാറ്റം വരുത്തിയ സസ്യങ്ങളും ജന്തുക്കളും സൂക്ഷ്മജീവികളുമുണ്ട്. ഇവയെ ജനിതകമാറ്റം വരുത്തിയ ജീവികൾ (GMOs) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ഹ്യുമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട് (HGP)

• ജീനുകളാണ് നമ്മുടെ സ്വഭാവങ്ങളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെയും നിയന്ത്രിക്കുന്നത്.
• ഒരു ജീവിയുടെ ജനിതകവസ്തുക്കളുടെ ആകെത്തുകയാണ് ജീനോം.
• മനുഷ്യന്റെ ജീനോമിൽ ഏകദേശം 300 കോടി DNA ബേസ് ജോടികളുണ്ട്.
• മനുഷ്യജീനോമിലെ വിവരങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ, 1990ൽ ആരംഭിച്ച് 2003ൽ പൂർത്തിയായ ഒരു വലിയ ആഗോള ശാസ്ത്രീയ സംരംഭമായിരുന്നു ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട്.
• DNA യിലെ ജീനുകളുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുന്ന ജീൻ മാപ്പിങ് സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് ഇതിന് സഹായകമായത്.
• ഹ്യൂമൻ ജീനോം പ്രോജക്ട് ജീവശാസ്ത്രത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന നാഴികക്കല്ലാണ്.
• ഇത്, ജനിതകരോഗങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉണ്ടാകുന്നു എന്ന് മനസ്സിലാക്കാനും പുതിയ ചികിത്സാരീതികൾ കണ്ടെത്താനും വളരെ അധികം സഹായകമാണ്.

ഈ പ്രോജക്ടിലൂടെ താഴെപ്പറയുന്ന വസ്തുതകൾ കണ്ടെത്തി
ജീവശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും
a) മനുഷ്യന്റെ ജീനോമിലെ 300 കോടി ബേസ് ജോടികളുടെ കൃത്യമായ ക്രമം.
b) 20,000 മുതൽ 25,000 വരെ ജീനുകളാണ് മനുഷ്യരിലുള്ളത്.
c) മനുഷ്യജീനോമിന്റെ ഏകദേശം 12% മാത്രമാണ് പ്രവർത്തനക്ഷമമായ ജീനുകൾ. ബാക്കിയുള്ള വലിയ ഭാഗം ‘ജങ്ക് DNA’ എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു. (അതിന്റെ യഥാർഥ ധർമ്മങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠനങ്ങൾ നടന്നുവരുന്നു.)

ജീൻ തെറാപ്പി (Gene Therapy)
തകരാറുള്ള ജീനുകളെ നീക്കം ചെയ്ത് പകരം പ്രവർത്തനക്ഷമമായ ജീനുകളെ കോശങ്ങളിലെത്തിച്ച് രോഗങ്ങളെ ചികിത്സിക്കുന്ന രീതിയാണ് ജീൻ തെറാപ്പി (Gene therapy).

ഉദാ: സിക്കിൾ സെൽ അനീമിയ, ഇതൊരു പാരമ്പര്യ രോഗമാണ്. ഈ രോഗത്തിന്, മുമ്പ് ഫലപ്രദമായ ചികിത്സ ഇല്ലായിരുന്നു. എന്നാൽ, സിക്കിൾ സെൽ അനീമിയ പൂർണ്ണമായും മാറ്റുന്നതിനായുള്ള ജീൻ തെറാപ്പി ചികിത്സയ്ക്ക് ലോകാരോഗ്യസംഘടന അംഗീകാരം നൽകിക്കഴിഞ്ഞു. രോഗിയുടെ വിത്തുകോശങ്ങളിൽ (Stem Cells) ജനിതകമാറ്റം വരുത്തി ശരീരത്തിലേക്ക് തിരികെ നിക്ഷേപിക്കുന്നതിനാൽ, ഈ ചികിത്സാരീതിയെ ജീൻ തെറാപ്പി എന്നും സ്റ്റെം സെൽ തെറാപ്പി എന്നും വിശേഷിപ്പിക്കാം.

DNA (DNA Fingerprinting)

• DNA യിലെ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളുടെ ക്രമീക രണം വിശകലനം ചെയ്ത് വ്യക്തികളെ തിരിച്ചറി യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ്.
• എല്ലാ മനുഷ്യരിലും 99.9% DNA ഒരേപോലെയാണ്. ബാക്കിയുള്ള 0.1% ൽ വ്യക്തികൾ തമ്മിൽ വ്യതി യാനങ്ങൾ കാണപ്പെടുന്നു.
• വിരലടയാളം ഓരോരുത്തർക്കും വ്യത്യസ്തമായിരി ക്കുന്നതുപോലെ, പ്രസ്തുത ക്രമീകരണവും ഓരോ വ്യക്തിയിലും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. ഈ സവി ശേഷത വ്യക്തികളെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായി ക്കുന്നു
• വ്യത്യാസങ്ങൾ പ്രധാനമായും കാണപ്പെടുന്നത് പ്രോട്ടീനുകളെ ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായിക്കാത്ത ഭാഗ ങ്ങളിലാണ്. ഈ ഭാഗങ്ങളിൽ ചില DNA ശ്രേണി കൾ ആവർത്തിച്ച് കാണാറുണ്ട്.

ബ്രിട്ടീഷ് ജനിതക ശാസ്ത്രജ്ഞനായ സർ അലക് ജെഫ്രി 1984 സെപ്റ്റംബർ 10ന് ലെസെസ്റ്റർ യൂണിവേഴ് സിറ്റിയിൽ വെച്ച് DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ് കണ്ടു പിടിച്ചു. ഒരു DNA എക്സ്റേ ഫിലിം നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ,

ജീൻ തെറാപ്പി എങ്ങനെ?
സോമാറ്റിക് ജീൻ തെറാപ്പിയിലൂടെ ആരോഗ്യമുള്ള ജീനുകളെ ശരീരകോശത്തിലെത്തിക്കുന്നു. ഉദാ: പേശി, കരൾ, രക്തകോശങ്ങൾ. ഈ ചികിത്സാരീതി യുടെ ഫലം ചികിത്സിക്കപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയിൽ മാത്ര മായിരിക്കും; അതായത് ജിൻ മാറ്റങ്ങൾ അടുത്ത തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടില്ല. എന്നാൽ, ജോലൻ ജീൻ തെറാപ്പിയിൽ ജീനുകളെ പ്രത്യുൽ പാദന കോശങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. ഈ രീതിയിലു ണ്ടാകുന്ന ജനിതക മാറ്റങ്ങൾ അടുത്ത തലമുറകളി ലേക്ക് കൈ മാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഇത് ധാർമ്മികവും സാമൂഹികവുമായ നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർത്തു ന്നുണ്ട്.

വ്യക്തികളുടെ DNA പാറ്റേണുകളിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ അവരെ തിരിച്ചറിയാൻ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് അദ്ദേഹം തിരിച്ചറിഞ്ഞു. ഓരോ വ്യക്തിക്കും തനതായ ഒരു DNA പാറ്റേൺ ഉണ്ടെന്നും, അത് വിരലടയാളം പോലെ അതു ല്യമാണെന്നും അദ്ദേഹം തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

• ആവർത്തനങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിലും ക്രമീകരണ ത്തിലും വ്യക്തികളിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടായിരിക്കും.
• മാതാപിതാക്കളും സന്താനങ്ങളും സഹോദരങ്ങളും തമ്മിൽ DNA പാറ്റേണുകൾക്ക് കൂടുതൽ സാദൃശ്യം കാണപ്പെടുന്നു.

DNA ഫിംഗർ പ്രിന്റിങ്ങിന്റെ ഉപയോഗങ്ങൾ:

• കുറ്റവാളികളെ തിരിച്ചറിയാൻ
• ജനിതക വൈകല്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും പാരമ്പര്യരോഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാനും
• മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ജൈവിക ബന്ധം നിർണ്ണയിക്കാൻ
• ഫോസിലുകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് വംശ പരമ്പര മനസ്സിലാക്കാൻ
• അപകടങ്ങളിലോ ദുരന്തങ്ങളിലോ പെട്ടവരെ തിരിച്ചറിയാൻ
• വംശനാശഭീഷണി നേരിടുന്ന ജീവികളെ ട്രാക്ക് ചെയ്യാൻ.

ഓർഗനോയിഡുകളും 3D പ്രിന്റിങും

• ഓർഗനോയിഡുകൾ എന്നത് ലാബിൽ വളർത്തുന്ന ചെറുതും ത്രിമാന രൂപത്തിലുള്ളതുമായ ടിഷ്യു മാതൃകകളാണ്.
• രോഗങ്ങളെപ്പറ്റി പഠിക്കാനും പുതിയ മരുന്നുകൾ പരീക്ഷിക്കാനും പുനരുൽപാദന ചികിത്സകൾ വികസി പ്പിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.
• നിലവിൽ ദാതാക്കളുടെ കുറവ്, അണുബാധ, പുതിയ അവയവം നിരസിക്കാനുള്ള ശാരീരികപ്രവണത എന്നിവ അവയവമാറ്റ ശസ്ത്രക്രിയയിലെ വലിയ വെല്ലുവിളികളാണ്.
• ഈ വെല്ലുവിളികളെ മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു സാങ്കേതികവിദ്യയാണ് അവയവങ്ങളുടെ 3D പ്രിന്റിങ്.
• MRI അല്ലെങ്കിൽ CT സ്കാൻ ഉപയോഗിച്ച് അവയവങ്ങളുടെ രൂപരേഖകൾ ശേഖരിക്കുന്നു. ഈ രൂപ രേഖകളും ബയോ ഇങ്കുകളും (ജീവനുള്ള കോശങ്ങൾ, മറ്റ് ജൈവ വസ്തുക്കൾ, വളർച്ചാഘടകങ്ങൾ മുതലായവ ഉൾപ്പെടുന്നത്) 3D പ്രിന്ററിലേക്ക് നൽകുന്നു. ബയോ ഇങ്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് 3D ബയോപ്രിന്റർ അവയവമാതൃകകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു.
• ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഭാവിയിൽ അവയവമാറ്റ ശസ്ത്രക്രിയയിൽ വലിയ ചലനങ്ങൾക്ക് കാരണമായേക്കാം.

ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം പ്രോജക്ട് (HMP)

• മനുഷ്യശരീരത്തിൽ വസിക്കുകയും ഇടപഴകുകയും ചെയ്യുന്ന സൂക്ഷ്മാണുക്കളുടെയും അവയുടെ ജീനുകളുടെയും ശേഖരമാണ് ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം.
• ബാക്ടീരിയ, ആർക്കിയ, ഫംഗസ്, വൈറസുകൾ തുടങ്ങിയ സൂക്ഷ്മജീവികളുടെ ഒരു സമൂഹമാണിത്.
• ശരീരകോശങ്ങളെക്കാൾ പതിന്മടങ്ങ് സൂക്ഷ്മജീവികൾ നമ്മുടെ ഉള്ളിലുണ്ട്. രോഗ പ്രതിരോധം, ദഹനം, വിറ്റാമിനുകളുടെ നിർമ്മാണം, ആഗിരണം തുടങ്ങി ഒട്ടേറെ സേവനങ്ങൾ അവ നമുക്കുതരുന്നു.
• സൂക്ഷ്മജീവികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനായി 2007ൽ അമേരിക്കയിലെ നാഷണൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്സ് ഓഫ് ഹെൽത്ത് (NIH) ആരംഭിച്ച പദ്ധതിയാണ് ഹ്യൂമൻ മൈക്രോബയോം പ്രോജക്റ്റ് (HMP).
• മനുഷ്യശരീരത്തിൽ കോശങ്ങൾ മാത്രമല്ല, കോടിക്കണക്കിന് സൂക്ഷ്മജീവികളും അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെന്നും അവയുടെ സഹവർത്തിത്വം ജീവന്റെ സുസ്ഥിതിക്ക് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണെന്നും HMP തെളിയിച്ചു.
• രോഗകാരണം രോഗാണു മാത്രമല്ലെന്നും, ശരീരത്തിലെ സൂക്ഷ്മജീവികളുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥ യിലുണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങളും രോഗാവസ്ഥയിലേക്ക് നയിക്കുമെന്നും അത് വെളിപ്പെടുത്തി.
• ഈ അറിവ്, രോഗനിർണ്ണയത്തിനും ചികിത്സാരീതികൾക്കുമുള്ള പുതിയ വഴികൾ തുറന്നു. വ്യക്തിഗത മരുന്നുകൾ രൂപകല്പന ചെയ്യുന്നതിനും, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും മൈക്രോബയോമിന് അനുസരിച്ച് ചികിത്സകൾ ക്രമീകരിക്കുന്നതിനും ഈ പ്രോജക്ട് വലിയ സാധ്യതയാണ് തുറന്നിട്ടത്.

മലത്തെയും മരുന്നാക്കുന്ന ശാസ്ത്രം
നമ്മുടെ ശരീരത്തിൽ നമുക്കുവേണ്ടി പണിയെടുക്കുന്ന കോടാനുകോടി സൂക്ഷ്മജീവികളുണ്ട്. അതിൽ മുഖ്യയിനം ബാക്ടീരിയകളാണ്. മരുന്നിനെതിരെ പ്രതിരോധശേഷി നേടിയ ക്ലോസ്ട്രിഡിയം ഡെഫിസിൽ (Clostridium difficile) ബാക്ടീരിയമൂലം ഉണ്ടാകുന്ന ഗുരുതരമായ കുടൽ അണുബാധകൾക്ക്, ആന്റിബയോട്ടിക്കുകൾ ഫലിക്കില്ല. അതിനു വേണ്ടിയാണ് മനുഷ്യ വിസർജ്ജ്യം മരുന്നായി ഉപയോഗിച്ചുകൊണ്ടുള്ള പുതിയ ചികിത്സ ഫലപ്രദമാകുന്നത്. ഈ ചികിത്സയ്ക്കായി, ആരോഗ്യവാനായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ മലത്തിൽ നിന്ന് ദഹനത്തെ സഹായിക്കുന്ന ഉപകാരികളായ ബാക്ടീരിയകളെ ശേഖരിച്ച്, അവയെ കാളുകളിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. ഈ ‘പൂപ്പ് പില്ലുകൾ’ (Poop pills) രോഗിക്ക് നൽകുമ്പോൾ, നല്ല ബാക്ടീരിയകളുടെ എണ്ണം കൂടുകയും ക്ലോസ്ട്രിഡിയം ഡെഫിസിൽ അണുബാധയെ പ്രതിരോധിക്കാൻ സാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ലോകാരോഗ്യസംഘടന (WHO) പൂപ്പ് ചികിത്സ അംഗീകരിച്ചു കഴിഞ്ഞു. കേൾക്കുമ്പോൾ വിചിത്രമായി തോന്നാമെങ്കിലും, ശാസ്ത്രം അതിന്റെ രീതിയിലൂടെ പ്രശ്നപരി ഹാരത്തിനായി ഏത് വഴിയും സ്വീകരിക്കുമെന്നതിന്റെ ഉദാഹരണമാണിത്.

പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണത്തിന് സാങ്കേതികവിദ്യ സാധ്യതകൾ
ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെയും ജൈവവൈവിധ്യത്തിന്റെയും സംരക്ഷണത്തിന് ഉതകുന്ന നിരവധി ജീവശാസ്ത്ര സങ്കേതങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. താഴെ പറയുന്നവ അതിനു ചില ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

a) വന്യമൃഗ ട്രാക്കിങ് സെൻസറുകൾ (Wildlife Tracking Sensors): വന്യമൃഗങ്ങളുടെ ചലനം, പെരുമാറ്റം, സ്ഥാനം എന്നിവ നിരീക്ഷിച്ച് സംരക്ഷണ തന്ത്രങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ വന്യജീവി സംരക്ഷകരെയും ഗവേഷ കരെയും സഹായിക്കുന്നു.

b) ആഗോള ജൈവവൈവിധ്യ ഡാറ്റ സെൻസറുകൾ (Global Biodiversity Data Sensors): ഉപഗ്രഹ റിമോട്ട് സെൻസിംഗ്, ശബ്ദ വിശകലനം, ക്യാമറ ടാപ്പുകൾ തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിച്ച് ജൈവ വൈവിധ്യത്തെക്കുറി ച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യ.

c) കാപ്രിസർവേഷൻ (Cryopreservation): വളരെ താഴ്ന്ന താപനിലയിൽ (-196°C) ജീവനുള്ള കലകളെയും കോശങ്ങളെയും അവയവങ്ങളെയും സംരക്ഷിക്കുന്ന പ്രക്രിയ. വൈദ്യശാസ്ത്രം, കൃഷി, ഗവേഷണം തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ ദീർഘകാല സംഭരണത്തിനായി ഇത് പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു.

d) ബയോ മീഡിയേഷൻ (Bioremediation): മണ്ണ്, ജലം, വായു തുടങ്ങിയ മലിനമായ ചുറ്റുപാടുകളിൽ നിന്ന് മാലിന്യങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യാൻ സൂക്ഷ്മാണുക്കളെയും സസ്യങ്ങളെയും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് മാലിന്യങ്ങളെ ദോഷകരമല്ലാത്ത സംയുക്തങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്നു.

A thorough understanding of SSLC Biology Notes Pdf Malayalam Medium and Class 10 Biology Chapter 5 Notes Malayalam Medium പ്രതിരോധവും ആരോഗ്യസംരക്ഷണവും can improve academic performance.

10th Class Biology Chapter 5 Notes Malayalam Medium പ്രതിരോധവും ആരോഗ്യസംരക്ഷണവും

Std 10 Biology Chapter 5 Notes Malayalam Medium – Let Us Assess

Question 1.
ഫാഗോസൈറ്റോസിസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളെ ക്രമീകരിച്ചതിൽ നിന്നും ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
a) അവശിഷ്ടങ്ങളെ പുറന്തള്ളുന്നു.
b) രോഗാണുവിനെ ഫാഗോസാമിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
c) എൻസൈമുകൾ രോഗാണുവിനെ നശിപ്പിക്കുന്നു.
d) ഫാഗോസൈറ്റ് രോഗാണുവിന് സമീപമെത്തുന്നു.
e) ഫാഗോസോസോം രൂപപ്പെടുന്നു.

i) d, c, e, b, a
ii) d, b, e, c, a
iii) b, c, e, a, d
iv) b, e, c, a, d
Answer:
ii) d, b, e, c, a

Question 2.
ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ളവയിൽ B ലിംഫോസൈറ്റുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടവ കണ്ടെത്തി ശരിയായ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
a) ആന്റിബോഡിയുടെ നിർമ്മാണം
b) കാൻസർ കോശങ്ങളെ നശിപ്പിക്കൽ
c) തൈമഗ്രന്ഥിയിൽ വച്ചുള്ള പാകപ്പെടൽ
d) അസ്ഥിമജ്ജയിൽ വച്ചുള്ള രൂപപ്പെടൽ

i) a, b, d എന്നിവ ശരി
ii) a, c, d എന്നിവ ശരി
iii) b, c എന്നിവ ശരി
iv) a, d എന്നിവ ശരി
Answer:
iv) a, d എന്നിവ ശരി

Question 3.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ഫാഗോസൈറ്റുകളുടെ ശരിയായ ജോടി ഏത്?
• ഈസിനോഫിൽ, ന്യൂട്രോഫിൽ
• സോഫിൽ, ന്യൂട്രോഫിൽ
• ന്യൂട്രോഫിൽ, മോണോസൈറ്റ്
• മോണോസൈറ്റ്, ലിംഫോസൈറ്റ്
Answer:
ന്യൂട്രോഫിൽ, മോണോസൈറ്റ്

Question 4.
തന്നിരിക്കുന്ന പട്ടിക വിശകലനം ചെയ്ത് പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയായ രീതിയിൽ ക്രമീകരിച്ചത് തിരിച്ചറിയുക.

നമ്പർ	പ്രസ്താവന	കാരണം
i.	തൈമസ് ഗ്രന്ഥിക്ക് കാൻസർ പ്രതിരോധ ത്തിൽ പങ്കുണ്ട്.	B ലിംഫോസൈറ്റുകൾ തൈമസ് ഗ്രന്ഥിയിലാണ് പാകപ്പെടുന്നത്.
ii.	രക്തം കട്ടപിടിക്കൽ ഒരു പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനമാണ്.	മുറിവുണ്ടായാൽ രക്തപ്രവാഹം തടയുന്നതിനോ ടൊപ്പം രോഗാണു പ്രവേശനവും തടയുന്നു. ആന്റിബോഡികൾ ശരീരതാപനില ഉയർത്തുന്നു.
iii.	അണുബാധ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ പനി ഉണ്ടാകുന്നു.	ഫൈബ്രിനോജനെ ഫൈബ്രിൻ നാരുകളാക്കുന്നത് ത്രോംബോപ്ലാസ്റ്റിനാണ്.
iv.	ത്രോംബോപ്ലാസ്റ്റിന്റെ രക്തം കട്ടപിടിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.	കാരണം

Answer:
ii

Question 5.
തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ നിന്നും വാക്സിനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ശരിയായ പ്രസ്താവനകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
• വാക്സിനുകൾ ആന്റിജനുകളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
• വാക്സിനുകൾ വഴി ഉണ്ടാക്കുന്ന പ്രതിരോധം സഹജപ്രതിരോധം ആണ്.
• വാക്സിനുകൾ രോഗകാരികൾക്കെതിരായി ആന്റിബോഡികൾ നിർമ്മിക്കുന്നു.
• എല്ലാ വാക്സിനുകളിലും നിർവീര്യമാക്കപ്പെട്ട രോഗകാരികൾ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്.
Answer:
വാക്സിനുകൾ ആന്റിജനുകളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, വാക്സിനുകൾ രോഗകാരികൾക്കെതിരായി ആന്റിബോഡികൾ നിർമ്മിക്കുന്നു.

Question 6.
ലോക എയ്ഡ്സ് ദിനത്തോടനുബന്ധിച്ച് തയ്യാറാക്കിയ പ്ലക്കാർഡിലെ വാചകങ്ങളാണ് ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്.
“മാറേണ്ടത് നമ്മളാണ്, മാറ്റേണ്ടത് കാഴ്ചപ്പാടാണ്”
പ്ലക്കാർഡിലെ വാചകങ്ങളെ താഴെ പറയുന്ന സൂചകങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിലയിരുത്തുക.
i) രോഗം തടയുന്നതിനുള്ള സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്വം
ii) രോഗം ബാധിച്ചവരോടുള്ള സമീപനം
Answer:
i) രോഗം തടയുന്നതിനുള്ള സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്വം:
എച്ച്.ഐ.വി. വ്യാപനം ഒരു സാമൂഹിക പ്രശ്നമാണ്. അതിനാൽ, രോഗപ്രതിരോധ മാർഗ്ഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിവ് നേടാനും അത് ജീവിതത്തിൽ പ്രാവർത്തികമാക്കാനും സമൂഹം ഒരുമിച്ച് മുന്നോട്ട് വരണം. ശരിയായ വിവരങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിക്കാനും തെറ്റിദ്ധാരണകൾ തിരുത്താനും ഓരോ പൗരനും ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ട്.

ii) രോഗം ബാധിച്ചവരോടുള്ള സമീപനം:
എച്ച്.ഐ.വി. ഒരുമിച്ച് ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതിലൂടെയോ, സ്പർശത്തിലൂടെയോ, ചുമയിലൂടെയോ, കൈ കൊടുക്കുന്നതിലൂടെയോ പകരില്ല. ഈ വസ്തുത സമൂഹം ഉൾക്കൊള്ളണ്ടതുണ്ട്. രോഗം ബാധിച്ചവർക്ക് ആവശ്യമായ സ്നേഹം, ബഹുമാനം, പിന്തുണ എന്നിവ നൽകുക എന്നത് സാമൂഹിക കടമയാണ്. വിവേചനം ഇല്ലാതായാൽ മാത്രമേ രോഗികൾക്ക് ഭയമില്ലാതെ ചികിത്സ തേടാനും സാധാരണ ജീവിതം നയിക്കാനും സാധിക്കൂ.

Question 7.
ഒരു പ്രദേശത്തെ ചില രോഗകാരികളും അവ ബാധിച്ച ആളുകളുടെ എണ്ണവും കാണിക്കുന്ന പട്ടിക വിശകലനം ചെയ്ത് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

രോഗകാരി	ബാധിച്ച ആൾക്കാരുടെ എണ്ണം
നെറിയ ഫൈലേറി	23
ലെപ്റ്റോസൈറ	12
പ്ലാസ്മോഡിയം	57
ഫൈലേറിയൽ വിര	35

i. പ്രദേശത്ത് ഏറ്റവും കൂടുതൽ പേരെ ബാധിച്ച രോഗം ഏത്?
ii. പ്രദേശത്തെ ആളുകളെ ബാധിച്ച് ബാക്ടീരിയ രോഗം ഏത്?
iii. കെട്ടിക്കിടക്കുന്ന ശുദ്ധജലത്തിൽ കുളിക്കുന്ന പ്രദേശവാസികളെ ബാധിച്ച രോഗാണു ഏതാണ്?
iv. പ്രദേശത്തെ രോഗവാഹകരെ തടയുന്നതിന് സ്വീകരിക്കേണ്ട മുൻകരുതലുകളെക്കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
i) മലമ്പനി രോഗകാരി. പ്ലാസ്മോഡിയം))

ii) ലെപ്റ്റോസ്പൈറോസിസ് (രോഗകാരി ലെപ്റ്റോസ്പൈറ)

iii) നെറിയ ഫൈലേറി, ലെപ്റ്റോസ്പൈറ

iv) രോഗവാഹകരെ തടയുന്നതിന് സ്വീകരിക്കേണ്ട മുൻകരുതലുകൾ:

• വീടിന്റെ പരിസരത്തും അകത്തും വെള്ളം കെട്ടിക്കിടക്കുന്നത് (ചെടിച്ചട്ടികൾ, ഫ്രിഡ്ജിന്റെ ട, ടയറുകൾ, ചിരട്ടകൾ, പൊട്ടിയ പാത്ര ങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും ഒഴിവാക്കുക.
• കിണറുകൾ, ടാങ്കുകൾ, മറ്റ് ജലസംഭരണികൾ എന്നിവ വലയിട്ട് അല്ലെങ്കിൽ അടച്ച് സൂക്ഷി ക്കുക.
• ഒരാഴ്ചയിലൊരിക്കൽ വീടും പരിസരവും വൃത്തിയാക്കി ഡ്രൈ ഡേ (DryDay) ആചരിക്കുക.
• വീട്ടിലെ മാലിന്യം കൃത്യമായി സംസ്കരി ക്കുകയോ നീക്കം ചെയ്യുകയോ ചെയ്യുക. മാലിന്യം കുന്നുകൂടുന്നത് എലികളെ ആകർ ഷിക്കും.

Question 8.
കാരണമെഴുതുക.
ആന്റി ബയോട്ടിക്കുകൾ ഫലപ്രദമായ ഔഷധങ്ങളാണെങ്കിലും അശാസ്തീയ ഉപയോഗം ദോഷം ചെയ്യുന്നു.
Answer:
ആന്റിബയോട്ടിക്കുകളുടെ അശാസ്ത്രീയ ഉപ യോഗം ബാക്റ്റീരിയകളിൽ പ്രതിരോധശേഷി വർധിപ്പിക്കുന്നു.ആന്റിബയോട്ടിക്കുകൾ കഴിക്കു മ്പോൾ, അത് രോഗമുണ്ടാക്കുന്ന ബാക്ടീരിയകളെ മാത്രമല്ല, ശരീരത്തിന് പ്രയോജനകരമായ ബാക്ടീരി യകളെയും (പ്രത്യേകിച്ച് ദഹനവ്യവസ്ഥയിലു ള്ളവയെ നശിപ്പിക്കുന്നു.

Question 9.
സസ്യങ്ങളിലെ പ്രതിരോധത്തിൽ താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന പദാർഥങ്ങളുടെ ധർമ്മം എഴുതുക.
i. എൻസൈമുകൾ
ii. കാലോസ്
Answer:
i) എൻസൈമുകൾ: എൻസൈമുകൾ രോഗാ ണുക്കളുടെ കോശഭിത്തി വിഘടിപ്പിക്കുന്നു.
ii) കാലോസ്: കാലോസ് എന്ന പോളിസാക്ക റൈഡ്, കോശഭിത്തി മറികടന്ന് രോഗാണു ക്കൾ പ്രവേശിച്ചാൽ രോഗാണു വ്യാപനം തടയുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു.

SSLC Biology Chapter 5 Notes Questions and Answers Pdf Malayalam Medium

Question 1.
രോഗാണുക്കൾ ഏതെല്ലാം തരത്തിലായിരിക്കും നമ്മുടെ ശരീരത്തിനകത്തേക്ക്പ്ര വേശിക്കുന്നത്?
Answer:

1. വായുവിലൂടെ
2. മലിനമായ ജലത്തിലൂടെയോ ഭക്ഷണത്തിലു ടെയോ
3. ത്വക്കിലെ മുറിവുകളിലൂടെ

Question 2.
രോഗാണുക്കൾക്കിടയിലാണ് നമ്മൾ ജീവിക്കുന്ന തെങ്കിലും പലപ്പോഴും നമുക്ക് രോഗങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നില്ല. കാരണമെന്തായിരിക്കും?
Answer:
രോഗാണുക്കൾ എപ്പോഴും നമുക്ക് ചുറ്റുമുണ്ട ങ്കിലും, നമ്മളിൽ മിക്കവർക്കും എല്ലാ സമയത്തും അസുഖങ്ങൾ ഉണ്ടാകാത്തതിന്റെ പ്രധാന കാരണം നമ്മുടെ ശരീരത്തിന്റെ അതിശക്തമായ പ്രതിരോധ സംവിധാനം (Immune System) ആണ്. ഇതു കൂടാതെ രോഗാണുക്കളുടെ അളവും ശക്തിയും, ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി എന്നിവയും ഇതിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടക ങ്ങളാണ്.

Question 3.
ചിത്രീകരണം 5.2 വിശകലനം ചെയ്ത് പട്ടിക 5.1 പൂർത്തീകരിച്ചു.


Answer:
പ്രാഥമികതല പ്രതിരോധ സംവിധാനങ്ങൾ

ശരീരഭാഗം	പ്രതിരോധസംവിധാനം
കണ്ണ്, ചെവി, വായ മൂക്ക്	ഉമിനീർ, കണ്ണുനീർ എന്നിവയിലെ ലൈസോസൈം, ചെവിയിലെ മെഴുക്, മൂക്കിലെ ശ്ലേഷ്മം, ശ്ലേഷ്മസ്തരം
ശ്വാസനാളം	ശ്വാസനാളത്തിലെ സീലിയ
ത്വക്ക്	ത്വക്കിലെ സെബം, വിയർപ്പ്
ആമാശയം	ആമാശയത്തിലെ HCI
അന്നനാളം, മൂത്രപഥം	ദഹനപഥത്തിലെയും മൂത്രപഥത്തിലെയും ഉപകാരി ബാക്ടീരിയകൾ
വൻകുടൽ, മൂത്രപഥം	ശ്ലേഷ്മം, ശ്ലേഷ്മസ്തരം

പാഠപുസ്തകം പേജ് നമ്പർ 140-ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 4.
ഫാഗോസാം
Answer:
ഫാഗോസൈറ്റോസിസ് എന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഏർപ്പെടുന്ന രക്തകോശങ്ങളാണ് ഫാഗോ സൈറ്റുകൾ (ഫാഗോസോം).

Question 5.
ഫാഗോലൈസോസോം രൂപപ്പെടുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം:
Answer:
ഫാഗോലൈസോസോമിനുള്ളിൽ വെച്ച്, ലൈസോ സാമിലെ ശക്തിയേറിയ എൻസൈമുകൾ രോഗാണുവിനെ ദഹിപ്പിച്ച് കഷണങ്ങളാക്കി നശിപ്പിക്കുന്നു. ശരീരത്തിൽ പ്രവേശിച്ച ബാക്ടീരിയ, വൈറസ്, ഫംഗസ് തുടങ്ങിയ രോഗാണുക്കളെ പ്രവർത്തനരഹിതമാക്കാനും അവയുടെ ദോഷ കരമായ ഘടകങ്ങളെ വിഘടിപ്പിക്കാനും ഫാഗോ ലൈസോസോം രൂപീകരണം അത്യന്താപേക്ഷി തമാണ്.

Question 6.
ഫാഗോസൈറ്റോസിസ് ഘട്ടങ്ങൾ:
Answer:

• രോഗാണുക്കൾ പുറത്തുവിടുന്ന രാസവസ്തു ക്കളോ, ശരീരത്തിലെ കേടുപാടുകൾ മൂലമു ണ്ടാകുന്ന ചില സിഗ്നലുകളോ കാരണം, അണുബാധയുണ്ടായ സ്ഥലത്തേക്ക് ഫാഗോ സൈറ്റ് കോശം ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു.
• ഫാഗോസൈറ്റ് കോശം അതിന്റെ കോശ സരം ഉപയോഗിച്ച് രോഗാണുവിനെ കോശത്തിന്റെ ഉള്ളിലേക്ക് സ്വീകരിക്കുന്നു. രോഗാണു അകപ്പെട്ട കോശത്തിനകത്തെ ഈ അറയെ ഫാഗോസോം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• ഫാഗോസോം, ലൈസോസോമുമായി സംയോജിച്ച് ഒന്നായി ചേരുന്നു. ഈ സംയോ ജനത്തിലൂടെ രൂപപ്പെടുന്ന അറയാണ് ഫാഗോ ലൈസോസോം. ഈ ഘട്ടമാണ് രോഗാണു നശീകരണത്തിന് നിർണ്ണായകമാകുന്നത്.
• ഫാഗോലൈസോസോമിനുള്ളിൽ വെച്ച്, ലൈസോസോമിലെ ശക്തിയേറിയ ദഹന എൻസൈമുകൾ (ഉദാഹരണത്തിന്: ഹൈഡ്രോ ലൈറ്റിക് എൻസൈമുകൾ) രോഗാണുവിന്റെ കോശഭിത്തിയെയും പ്രോട്ടീനുകളെയും ദഹിപ്പിക്കുന്നു.
• രോഗാണുവിനെ പൂർണ്ണമായി നശിപ്പിച്ച് ദഹിച്ച ശേഷം, ആവശ്യമില്ലാത്ത അവശിഷ്ടങ്ങൾ കോശത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് തള്ളുന്നു.

പാഠപുസ്തകം പേജ് 141-ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 7.
ഹിസ്റ്റമിൻ ധർമ്മം:
Answer:
ഹിസ്റ്റാമിൻ രക്തക്കുഴലുകളെ വികസിപ്പിക്കു കയും അവയുടെ പ്രവേശനക്ഷമത (permeability) വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, പ്രതി രോധ കോശങ്ങളെയും രോഗാണുക്കളെ നശി പ്പിക്കാൻ ആവശ്യമായ ഘടകങ്ങളെയും ഏറ്റവും വേഗത്തിൽ മുറിവേറ്റ സ്ഥലത്ത് എത്തിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

Question 8.
ലോമികാഭിത്തി വികസിക്കുന്നത് കൊണ്ടുള്ള പ്രയോജനം:
Answer:
ലോമികാഭിത്തിയുടെ വികാസം അണുബാധയു ണ്ടായ സ്ഥലത്ത് പ്രതിരോധ കോശങ്ങളെയും പ്ലാസ്മ, ആന്റിബോഡികൾ എന്നിവയെയും വേഗ ത്തിൽ എത്തിച്ച്, രോഗാണുക്കളെ നശിപ്പിക്കാനും കേടുപാടുകൾ തീർക്കാനുമുള്ള ശരീരത്തിന്റെ കഴിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

Question 9.
വിങ്ങൽ പ്രതികരണം പ്രതിരോധപ്രവർത്തനം:
Answer:
വീങ്ങൽ പ്രതികരണം (Inflammatory Response) എന്നത് ശരീരത്തിന് മുറിവേൽക്കുകയോ രോഗാ ണുക്കൾ പ്രവേശിക്കുകയോ ചെയ്യുമ്പോൾ ഉണ്ടാ കുന്ന പ്രാദേശികമായ പ്രതിരോധ പ്രവർത്തന മാണ്. ഇത് രോഗാണുക്കളെ നശിപ്പിക്കാനും കേടു പാടുകൾ പരിഹരിച്ച് സുഖപ്പെടുത്താനും വേണ്ടി ശരീരം നടത്തുന്ന ഒരു അടിയന്തര നടപടിയാണ്. ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ രോഗാണുക്കൾക്ക് ഒരു അതിർത്തി സൃഷ്ടിക്കുകയും, ഫാഗോസ റ്റുകളെ അതിവേഗം സംഭവസ്ഥലത്ത് എത്തിക്കു കയും, ഒടുവിൽ രോഗാണുക്കളെ നശിപ്പിച്ച് കേടുപാടുകൾ പരിഹരിക്കാൻ കോശങ്ങൾക്ക് അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 10.
ന്യൂട്രോഫിൽ, മോണോസൈറ്റ് എന്നിവ മാത്രമാണോ ഫാഗോസൈറ്റുകൾ. കണ്ടെത്തുക.
Answer:
ഫാഗോസൈറ്റുകൾ പ്രധാനമായും മൂന്ന് തരം കോശങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ന്യൂ ട്രോഫിൽ സ്: ഇവയാണ് ഏറ്റവും കൂടുതലുള്ള ശ്വേതരക്താണുക്കൾ, അണു ബാധയുണ്ടായ സ്ഥലത്തേക്ക് ഏറ്റവും ആദ്യം എത്തുന്നത് ഇവരാണ്. അസുഖങ്ങൾ ക്കെതിരെയുള്ള അതിവേഗ പ്രതികരണത്തിൽ ഇവ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
• മാസാജുകൾ: മോണോസൈറ്റുകൾ രക്തക്കുഴലുകൾ വിട്ട് കലകളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ അവ രൂപാന്തരം പ്രാപി ക്കുന്ന വലിയ കോശങ്ങളാണ് മാക്രോഫേജുകൾ.
• ഡൻറ്റിക് കോശങ്ങൾ ചർമ്മം, ശ്വാസകോശം, ദഹനനാളം എന്നിവിടങ്ങളി
  ലാണ് ഇവ കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നത്. ഇവയ്ക്ക് രോഗാണുക്കളെ വിഴുങ്ങാൻ കഴിവുണ്ട്.

പാഠപുസ്തകം പേജ് 141 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 11.
റോജനുകൾ പ്രാധാന്യം:
Answer:
ശരീരത്തിന്റെ താപനില സാധാരണ പരിധിക്ക് മുക ളിൽ ഉയരുന്ന അവസ്ഥയിൽ ശരീരത്തിലെ വെളുത്ത രക്തകോശങ്ങൾ പൈറോജൻസ് എന്ന രാസവസ്തുക്കൾ പുറത്തുവിടും. ഇവയാണ് താപനില ഉയർത്താൻ തലച്ചോറിന് നിർദേശം നൽകുന്നത്.

Question 12.
ശരീരതാപനില ഉയരുന്നതിന്റെ പ്രയോജനം:
Answer:
ഉയർന്ന താപനില ഫാഗോസൈറ്റുകൾ രോഗാണു ക്കളെ കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ വിഴുങ്ങി നശിപ്പി ക്കാനും രോഗാണുക്കളുടെ വളർച്ചയെ തടയാനും രോഗപ്രതിരോധശേഷി കൂട്ടാനും സഹായി ക്കുന്നു. ശരീരം രോഗത്തിനെതിരെ പോരാടുന്നു എന്നതിന്റെ സൂചനയാണിത്. അണുബാധ മാറു മ്പോൾ താപനില സാധാരണ നിലയിലാകും.

Question 13.
വീക്കമുള്ള ഭാഗത്ത് ചുവപ്പുനിറം ഉണ്ടാകാനും ഊഷ്മാവ് കൂടാനും കാരണമെന്ത്? കണ്ടെത്തു.
Answer:
വീക്കമുള്ള (Inflamed) ഭാഗത്ത് ചുവപ്പുനിറവും (Redness), ഊഷ്മാവ് കൂടുന്നതിനും (Increased Heat) ഉള്ള പ്രധാന കാരണം ആ ഭാഗത്തേക്കുള്ള രക്തയോട്ടം (Blood Flow) വർധിക്കുന്നതാണ്. ഈ രണ്ട് ലക്ഷണങ്ങളും (ചുവപ്പും ചൂടും പ്രതിരോധ കോശങ്ങളെ (ഫാഗോസൈറ്റുകൾ) അണുബാധയുണ്ടായ സ്ഥലത്ത് പെട്ടെന്ന് എത്തിക്കാനുള്ള ശരീരത്തിന്റെ ശ്രമത്ത സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

പാഠപുസ്തകം പേജ് 142 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 14.
രക്തം കട്ടപിടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ:
Answer:
താംബോപ്ലാസ്റ്റിൻ എന്ന എൻസൈം, പ്രോത്രോംബിൻ എന്ന പ്രോട്ടീൻ, ത്രോംബിൻ, ഫൈബ്രിനോജൻ എന്ന നിഷ്ക്രിയ പ്രോട്ടീൻ, ഫൈബ്രിൻ.

Question 15.
രക്തം കട്ടപിടിക്കലിൽ ഉൾപ്പെട്ട പ്രക്രിയകൾ
Answer:

• മുറിവുണ്ടാകുമ്പോൾ, ആ സ്ഥാനത്തെ പ്ലേറ്റ് ലറ്റുകളും പരിക്കേറ്റ് കലകളും ത്രോംബോ പ്ലാസ്റ്റിൻ എന്ന എൻസൈമിനെ ഉൽപാദിപ്പി ക്കുന്നു.
• ഇത് രക്തപ്ലാസ്മയിലെ പ്രോത്രോംബിൻ എന്ന പ്രോട്ടീനെ ത്രോംബിൻ ആക്കി മാറ്റുന്നു.
• ത്രോംബിൻ ഫൈബ്രിനോജൻ എന്ന നിഷ്ക്രിയ പ്രോട്ടീനെ ബിൻ ആക്കി മാറ്റുന്നു.
• ഫൈബ്രിൻ നാരുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന വലക്ക ണ്ണികളിൽ ചുവന്ന രക്താണുക്കൾ അകപ്പെടു കയും രക്തക്കട്ട രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. മുറിവ് ഉണങ്ങുന്നതുവരെ ഇത് കൂടുതൽ രക്തനഷ്ടം തടയുന്നു.

Question 16.
രക്തം കട്ടപിടിക്കൽ പ്രതിരോധപ്രവർത്തനം:
Answer:
രക്തം കട്ടപിടിക്കൽ (Blood Clotting / Coagulartion) എന്നത് ശരീരത്തിന്റെ പ്രതിരോധ പ്രവർത്ത നത്തിലെ ഒരു അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്. ഇത് രോഗാണുക്കളെ ശരീരത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കു ന്നത് തടയുകയും രക്തനഷ്ടം നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു പ്രഥമ പ്രതിരോധമാണ്.

Question 17.
മുലപ്പാലിലൂടെ കുഞ്ഞിന് ലഭിക്കുന്ന ആന്റിബോഡി വഴിയുള്ള പ്രതിരോധം ഏത് വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു. കണ്ടെത്തു.
Answer:
മുലപ്പാലിലൂടെ കുഞ്ഞിന് ലഭിക്കുന്ന ആന്റിബോഡി വഴിയുള്ള പ്രതിരോധം സ്വാഭാവിക നിഷ്ക്രിയ പ്രതിരോധശേഷി (Natural Passive Immunity) എന്ന വിഭാഗത്തിൽപ്പെടുന്നു.

Question 18.
ചിത്രീകരണം 5.5 വിശകലനം ചെയ്ത് ലിംഫോസൈറ്റുകളുടെ വിവരങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പട്ടിക 5.2 ഉചിതമായി പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:

പ്രത്യേക പ്രതിരോധത്തിലെ കോശങ്ങൾ	T ലിംഫോസൈറ്റ്	B ലിംഫോസൈറ്റ്
രൂപപ്പെടൽ	അസ്ഥിമജ്ജയിൽ രൂപപ്പെടുന്നു.	അസ്ഥിമജ്ജയിൽ രൂപപ്പെടുന്നു.
പാകപ്പെടൽ	തൈമസ് ഗ്രന്ഥിയിൽ പാകപ്പെടുന്നു	അസ്ഥിമജ്ജയിൽ പാകപ്പെടുന്നു
ധർമ്മം	രോഗബാധിത കോശങ്ങളെയും കാൻസർ കോശങ്ങളെയും തിരിച്ചറിഞ്ഞ് നശിപ്പിക്കുന്നു.	ആന്റിജനുകൾക്ക് എതിരെ പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രോട്ടീനു കളായ ആന്റിബോഡികളെ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു.

Question 19.
നിങ്ങൾക്ക് ഏതെല്ലാം വാക്സിനുകളെക്കുറിച്ച് അറിയാം? വാക്സിനുകളെ സംബന്ധിച്ച് തന്നിരിക്കുന്ന പട്ടിക 5.3 വിശകലനം ചെയ്ത് ധാരണ കൈവരിച്ചു. വാക്സിനുകളുടെ ഘടകങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് അവയെ തരംതിരിച്ചിരിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കണ്ടെത്തു.

Answer:

വാക്സിൻ	വാക്സിന്റെ ഘടകങ്ങൾ	പ്രതിരോധിക്കാവുന്ന രോഗങ്ങൾ
MMR	നിർവീര്യ രോഗകാരികൾ അടങ്ങിയത്.	അഞ്ചാംപനി (measles), മുണ്ടിനീര് (mumps), റുബെല്ല (German Measles)
OPV	മൃതരോഗകാരികൾ അടങ്ങിയത്.	പോളിയോമെലിറ്റിസ് (പോളിയോ)
HPV	രോഗകാരികളുടെ ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയത്.	സെർവിക്കൽ കാൻസർ (Cervical cancer)
COVID – 19	രോഗകാരിയുടെ ജനിതകവസ്തുവിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയത്	കൊറോണ വൈറസ് അസുഖം

പാഠപുസ്തകം പേജ് 144 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 20.
വാക്സിനേഷൻ
Answer:
വാക്സിനേഷൻ (Vaccination) എന്നത് നമ്മുടെ ശരീരത്തിന് രോഗങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രതിരോധശേഷി നൽകുന്ന സുപ്രധാനമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. ഇത് കൃത്രിമ സജീവ പ്രതിരോധശേഷി (Artificial Active Immunity) നേടാനുള്ള മാർഗ്ഗമാണ്.

Question 21.
വാക്സിനുകൾ, ഘടകങ്ങൾ:
Answer:

വാക്സിൻ	വാക്സിന്റെ ഘടകങ്ങൾ
MMR	നിർവീര്യ രോഗകാരികൾ അടങ്ങിയത്.
OPV	മൃതരോഗകാരികൾ അടങ്ങിയത്.
HPV വാക്സിൻ	രോഗകാരികളുടെ ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയത്.
COVID – 19 വാക്സിൻ	രോഗകാരിയുടെ ജനിതകവസ്തുവിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയത്

Question 22.
വാക്സിനുകളുടെ ഇനങ്ങൾ:
Answer:
വാക്സിനുകൾ അവ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗി ക്കുന്ന രീതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പല ഇന ങ്ങളായി തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോതരം വാക്സിനും ശരീരത്തിൽ പ്രതിരോധശേഷി ഉളവാക്കുന്നത് വ്യത്യസ്തമായ വഴികളിലൂടെയാണ്.

1. ദുർബലമാക്കിയ വാക്സിനുകൾ (Live Attenuated Vaccines)
2. നിർജ്ജീവമാക്കിയ വാക്സിനുകൾ (Inactivated Vaccines)
3. ഭാഗിക വാക്സിനുകൾ (Subunit / Toxoid Vaccines)
4. mRNA വാക്സിനുകൾ

Question 23.
വാക്സിനുകളിലെ ഘടകങ്ങൾ രോഗകാരികളോ അവയുടെ ഘടകങ്ങളോ ആണല്ലോ. ഇവയെങ്ങനെ രോഗപ്രതിരോധം സാധ്യമാക്കും?
Answer:

• വാക്സിനുകൾ ശരീരത്തിൽ ആന്റിജനുക ളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഇത് നമ്മുടെ പ്രതി രോധസംവിധാനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിച്ച് രോഗ കാരികൾക്കെതിരെ ആന്റിബോഡികൾ ഉൽപാ ദിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• ഈ ആന്റിബോഡികൾ പിന്നീട് ശരീരത്തിൽ നിലനിൽക്കുകയും രോഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ദീർഘ കാലത്തേക്ക് സംരക്ഷണം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
• കൃത്യമായ ഡോസുകൾ സ്വീകരിക്കുന്നതി ലൂടെ വർഷങ്ങളോളം അല്ലെങ്കിൽ ജീവിത കാലം മുഴുവൻ ഒരു രോഗത്തിൽ നിന്ന് സംര ക്ഷണം ലഭിക്കാൻ വാക്സിനുകൾ സഹായി ക്കുന്നു.

Question 24.
കുത്തിവയ്ക്കുന്നല്ലാത്ത ഏതെങ്കിലും വാക്സിനുകളുണ്ടോ? കണ്ടെത്തു.
Answer:
കുത്തിവയ്ക്കാത്ത വാക്സിനുകൾ പ്രധാനമായും രണ്ട് രൂപങ്ങളിലാണ് ലഭ്യമാകുന്നത്:

1. വായിലൂടെ നൽകുന്ന വാക്സിനുകൾ (Oral Vaccines): ഓറൽ പോളിയോ വാക്സിൻ (Oral Polio Vaccine OPV).
2. മൂക്കിലൂടെ നൽകുന്ന വാക്സിനുകൾ (Nasal Spray Vaccines): ഇൻഫ്ളുവൻസ (Flu) വാക്സിൻ

Question 25.
മനുഷ്യരിലെ പ്രതിരോധവ്യവസ്ഥയെ ശക്തി പ്പെടുത്തുന്നതിന് എന്തെല്ലാം ചെയ്യാനാവും? ചർച്ചചെയ്യുക.
Answer:

1. ജീവിതശൈലി ക്രമീകരണങ്ങൾ (കൃത്യമായ ഉറക്കം, മാനസിക സമ്മർദ്ദം കുറയ്ക്കുക, ചിട്ടയായ വ്യായാമം തുടങ്ങിയവ)
2. ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണം
3. രോഗപ്രതിരോധ മാർഗ്ഗങ്ങൾ (വാക്സിനേഷൻ, വ്യക്തിശുചിത്വം, ലഹരിവസ്തുക്കൾ ഒഴിവാ ക്കുക തുടങ്ങിയവ),

Question 26.
രോഗങ്ങൾ പകരാതിരിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്? ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:

1. വ്യക്തിഗത ശുചിത്വം
2. പരിസ്ഥിതി ശുചിത്വം
3. ആരോഗ്യപരമായ ശീലങ്ങൾ

പാഠപുസ്തകം പേജ് 149 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 27.
രോഗം രോഗകാരി:
Answer:
എയ്ഡ്സ്: ഹ്യൂമൻ ഇമ്മ്യൂണോ ഡെഫിഷ്യൻസി വൈറസ് (HIV)

Question 28.
പകരുന്ന വിധം:
Answer:
എച്ച്ഐവി ബാധിതരുമായുള്ള ലൈംഗികബന്ധ ത്തിലൂടെ, HIV വിമുക്തമല്ലാത്ത സൂചികളും സിറിഞ്ചുകളും പങ്കുവയ്ക്കുന്നതിലൂടെ, HIV അടങ്ങിയ രക്തമോ അവയവമോ സ്വീകരിക്കുന്ന തിലൂടെ, HIV ബാധിതയായ അമ്മയിൽ നിന്ന് ഗർഭസ്ഥശിശുവിലേക്ക്.

Question 29.
രോഗം വരാതിരിക്കാനുള്ള മുൻകരുതലുകൾ
Answer:

• ലൈംഗിക ബന്ധത്തിലൂടെയുള്ള പകർച്ച തടയാൻ കോണ്ടം ഉപയോഗിക്കുക, പ്രതിരോധ മരുന്നുകൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുക.
• രക്തത്തിലൂടെയുള്ള പകർച്ച തടയാൻ ഒരേ സൂചി ആവർത്തിച്ച് ഉപയോഗിക്കാതിരിക്കുക.
• അമ്മയിൽ നിന്ന് കുഞ്ഞിലേക്ക് പകരാതി രിക്കാൻ HIV ബാധിതരായ അമ്മമാർ മുലപ്പാൽ നൽകുന്നത് ഒഴിവാക്കുകയും പകരം ഫോർമുല പാൽ നൽകുകയും വേണം.
• ഗർഭകാലത്തും പ്രസവസമയത്തും കുഞ്ഞിന് മരുന്നുകൾ നൽകുകയും, ജനന ശേഷം കുഞ്ഞിന്റെ ആരോഗ്യനില തുടർച്ചയായി നിരീക്ഷിച്ച് ആവശ്യമായ മരുന്നുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

Question 30.
കോവിഡ് 19 ബാധിച്ചവർക്ക് രുചിയും ഗന്ധവും തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് നഷ്ടപ്പെടുന്നു. കാരണം കണ്ടെത്തു.
Answer:
കാരണം, നാഡീവ്യൂഹത്തെയും (Nervous System) ശ്വസന നാളത്തിലെ കോശങ്ങളെയുമാണ് ഈ വൈറസ് ബാധിക്കുന്നത്.

പാഠപുസ്തകം പേജ് 149 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 31.
രോഗം – രോഗകാരി
Answer:
നിപ്പ്: നിപ്പ് വൈറസ്

Question 32.
പകരുന്ന വിധം:
Answer:

1. വവ്വാലുകളിൽ നിന്ന് മനുഷ്യരിലേക്ക്
2. മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് മനുഷ്യരിലേക്ക്
3. മനുഷ്യരിൽ നിന്ന് മനുഷ്യരിലേക്ക്

Question 33.
രോഗം വരാതിരിക്കാനുള്ള മുൻകരുതലുകൾ:
Answer:

• വവ്വാലുകൾ കൊത്തിയതോ, കഴിച്ചതോ ആയ പഴങ്ങൾ, പ്രത്യേകിച്ച് ഈന്തപ്പഴം, മാങ്ങ തുടങ്ങിയവ കഴിക്കരുത്.
• പന്നികൾ, മറ്റ് വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ എന്നിവയിൽ രോഗലക്ഷണങ്ങൾ (ശ്വാസതടസ്സം, ചുമ, പനി കാണുകയാണെങ്കിൽ സമ്പർക്കം പൂർണ്ണമായി ഒഴിവാക്കുക.
• സോപ്പും വെള്ളവും ഉപയോഗിച്ച് കൈകൾ പതിവായി കഴുകുക, പ്രത്യേകിച്ചും പൊതു സ്ഥലങ്ങളിൽ സ്പർശിച്ച ശേഷവും ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതിനു മുൻപും.
• നിപ്പാ രോഗലക്ഷണങ്ങളുള്ള വ്യക്തികളുമായി അടുത്ത സമ്പർക്കം ഒഴിവാക്കുക.

പാഠപുസ്തകം പേജ് 152 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 34.
രോഗം – രോഗകാരി.
Answer:
മലമ്പനി: പ്ലാസ്മോഡിയം

Question 35.
പകരുന്ന വിധം:
Answer:
അനോഫിലിസ് പെൺകൊതുകുകളാണ് ഈ രോഗാണുവിനെ ഒരാളിൽ നിന്ന് മറ്റൊരാളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നത്.

Question 36.
രോഗം വരാതിരിക്കാനുള്ള മുൻകരുതലുകൾ:
Answer:

1. കൊതുക് കടി തടയുക
2. കൊതുകുകളുടെ വളർച്ച തടയുക
3. മരുന്നുകൾ വഴിയുള്ള പ്രതിരോധം

പാഠപുസ്തകം പേജ് 153 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 37.
രോഗം – രോഗകാരി:
Answer:
മന്ത്: ഫൈലേറിയൽ വിര

Question 38.
രോഗലക്ഷണം
Answer:
ലിംഫ് ദ്രവം കെട്ടിനിന്ന് കാലക്രമേണ കാലുകൾ, കൈകൾ, ജനനേന്ദ്രിയങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ശരീര ഭാഗങ്ങൾ അമിതമായി വീങ്ങി വലുതാകുന്നു.

Question 39.
രോഗം വരാതിരിക്കാനുള്ള മുൻകരുതലുകൾ:
Answer:
കൊതുകുകളുടെ പ്രജനനം തടയുക, മാലിന്യ നിർമാർജ്ജനം, വീടിനകത്തേക്ക് കൊതുകുകൾ കടക്കാതിരിക്കാൻ ജനലുകളിലും വാതിലുകളിലും വലകൾ സ്ഥാപിക്കുക.

പാഠപുസ്തകം പേജ് 154 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 40.
കാൻസർ എന്ന രോഗാവസ്ഥ:
Answer:
അസാധാരണവും അനിയന്ത്രിതവുമായ കോശ വിഭജനം വഴി കോശങ്ങൾ പെരുകി മറ്റ് ശരീരഭാഗ ങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്ന അവസ്ഥയാണ് കാൻസർ.

Question 41.
കാരണങ്ങൾ:
Answer:
ജനിതകമാറ്റങ്ങൾ, പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങൾ, വൈറസ് ബാധ, ജീവിത ശൈലി ചികിത്സാ മാർഗങ്ങൾ എന്നിവയാണ് കാൻസറിന്റെ കാരണങ്ങൾ.

Question 42.
കാൻസർ കോശങ്ങളുടെ പ്രത്യേകത:
Answer:
കോശവിഭജനപ്രകിയയിലെ നിയന്ത്രണ സംവി ധാനങ്ങൾ തകരാറിലാകുന്നതോടെയാണ് സാധാ രണകോശങ്ങൾ കാൻസർ കോശങ്ങളായി മാറുന്നത്. കാൻസർ കോശങ്ങൾ അനിയന്ത്രിതമായി വിഭജനത്തിനു വിധേയമാകും.

Question 43.
ചികിത്സാമാർഗങ്ങൾ:
Answer:
ശസ്ത്രക്രിയ, കീമോതെറാപ്പി, വികിരണ ചികിത്സ, ഇമ്മ്യൂണോതെറാപ്പി, ടാർഗെറ്റഡ് തെറാപ്പി, ഹോർ മോൺ തെറാപ്പി തുടങ്ങിയവയാണ് ചികിത്സാ മാർഗങ്ങൾ.

Question 44.
ഒരാളിൽ നിന്നും മറ്റൊരാളിലേക്ക് പകരാത്ത രോഗങ്ങളും ഉണ്ട്. നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്ന അത്തരം രോഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെ? വിവരശേഖരണം നടത്തി പട്ടിക 5.5 പൂർത്തിയാക്കു

Answer:

വിഭാഗം	രോഗം	കാരണം
ജീവിതശൈലി രോഗങ്ങൾ	• പ്രമേഹം • അമിതരക്ത സമ്മർദം	• അനാരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണക്രമം • വ്യായാമക്കുറവ്
തൊഴിൽജന്യ രോഗങ്ങൾ	സിലിക്കോസിസ്	ജോലിസ്ഥലത്ത് ദോഷകരമായ വസ്തുക്കളുമായി ദീർഘനേരം സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നത്. പ്രത്യേകിച്ച്, സൂക്ഷ്മമായ ക്രിസ്റ്റലിൻ സിലിക്ക പൊടി ശ്വസിക്കുന്നത്.
സ്വയം പ്രതിരോധ വൈകല്യം	റുമാറ്റോയിഡ് ആർത്രൈറ്റിസ്	• രോഗപ്രതിരോധ സംവിധാനത്തിലെ തകരാറുകൾ • പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങൾ
പോഷണ വൈകല്യങ്ങൾ	അനീമിയ	• ഭക്ഷണക്രമം അപര്യാപ്തം • വിട്ടുമാറാത്ത രക്തനഷ്ടം

Question 45.
വിവിധ രോഗങ്ങളെ കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കിയല്ലോ. ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണം 5.12 പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

Question 46.
എപ്പോഴാണ് ചികിത്സ തേടേണ്ടിവരുന്നത്?
Answer:

1. രോഗലക്ഷണങ്ങൾ പ്രകടമാകുമ്പോൾ
2. മുൻകരുതലായി
3. ഗർഭധാരണത്തിന് മുമ്പും ഗർഭകാലത്തും

പാഠപുസ്തകം പേജ് 157 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 47.
ആയുർവേദത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഔഷധങ്ങൾ:
Answer:
ആയുർവേദത്തിൽ സസ്യജന്തുജന്യമായ വസ്തു ക്കൾ ഔഷധങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 48.
ഹോമിയോപതിയിലെ ചികിത്സാരീതി:
Answer:
ആരോഗ്യമുള്ള ഒരാളിൽ രോഗലക്ഷണങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന പ്രകൃതിദ്രവ്യങ്ങളുടെ നേർപ്പിച്ച മാത കൾ ഉപയോഗിച്ച് രോഗത്തെ പ്രതിരോധിക്കുന്ന ചികിത്സാരീതിയാണിത്.

Question 49.
ആധുനിക വൈദ്യശാസ്ത്രം:
Answer:
രോഗങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അന്ധവിശ്വാസങ്ങളെ തിരുത്തി രോഗകാരികൾ, രോഗനിർണ്ണയം, മരുന്നുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന ചികിത്സാരീതിയാണിത്.

പാഠപുസ്തകം പേജ് 158 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 50.
ആധുനിക വൈദ്യ ശാസ്ത്ര ചികിത്സയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ:
Answer:

1. രോഗലക്ഷണങ്ങളെ വിലയിരുത്തൽ
2. ലാബ് പരിശോധന
3. ശരീര പരിശോധന
4. ചികിത്സ (ഔഷധം, ശസ്ത്രക്രിയ, അവയവം മാറ്റിവയ്ക്കൽ, വികിരണ ചികിത്സ)

Question 51.
രോഗനിർണ്ണയ ഉപാധികൾ:
Answer:
രോഗലക്ഷണങ്ങളെ വിലയിരുത്തൽ, ലാബ് പരിശോധന, ശരീര പരിശോധന

Question 52.
ചികിത്സാ മാർഗങ്ങൾ:
Answer:
ഔഷധം, ശസ്ത്രക്രിയ, അവയവം മാറ്റിവയ്ക്കൽ, വികിരണ ചികിത്സ തുടങ്ങിയവയാണ് ചികിത്സാ മാർഗ്ഗങ്ങൾ.

Question 53.
രോഗ നിർണ്ണയത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളിൽ നിങ്ങക്കറിയാവുന്ന ലിസ്റ്റ് ചെയ്യൂ.
Answer:
രോഗനിർണയോപകരണങ്ങൾ

• രോഗലക്ഷണങ്ങളെ വിലയിരുത്തുന്നതോടൊപ്പം രോഗനിർണ്ണയത്തിനും പ്രധാന്യമുണ്ട്.
• രോഗനിർണ്ണയത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില ഉപകരണങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ:
  a) സ്റ്റെതസ്കോപ്പ്
  b) സിമ്മോമാനോമീറ്റർ
  c) ഡിജിറ്റൽ ബിപി അപ്പാരറ്റസ്
  d) പൾസ് ഓക്സീമീറ്റർ
  e) തെർമോമീറ്റർ
  f) എൻഡോസ്കോപ്പ്
  g) US സ്‌കാനർ, CT സ്‌കാനർ, MRI സ്‌കാനർ

Question 54.
പാഠപുസ്തകം പേജ് 158 ൽ തന്നിരിക്കുന്ന കൊളാഷ് വിശകലനം ചെയ്ത് പട്ടിക 5.6 പൂർത്തിയാക്കൂ.


Answer:

ഉപകരണം	ഉപയോഗം
സ്റ്റെതസ്കോപ്പ്	ഹൃദയമിടിപ്പിന്റെ നിരക്ക് മനസിലാക്കാൻ
സിയോമാനോമീറ്റർ	രക്തസമ്മർദ്ദം അളക്കുന്നതിന്
ഡിജിറ്റൽ ബിപി അപ്പാരറ്റസ്	രക്തസമ്മർദ്ദം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഇലക്ട്രോണിക് ഉപകരണം
പൾസ് ഓക്സീമീറ്റർ	രക്തത്തിലെ ഓക്സിജൻ അളവ് പരിശോധിക്കാൻ
തെർമോമീറ്റർ	ശരീര താപനില അളക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണം
എൻഡോസ്കോപ്പ്	ശരീരത്തിനുള്ളിലെ അവയവങ്ങളിലെ രോഗ ലക്ഷണങ്ങളുടെ കാരണം കണ്ടെത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
US സ്കാനർ, CT സ്കാനർ, MRI സ്കാനർ	വിവിധ രോഗനിർണയങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്ന മൂന്ന് പ്രധാന ഇമേജിംഗ് ഉപകരണങ്ങളാണ് യു.എസ്. സ്കാനർ (Ultrasound), സി.ടി. സ്കാനർ (CT Scan), എം.ആർ.ഐ. സ്കാനർ (MRI Scan) എന്നിവ

Question 55.
ചികിത്സ ഫലപ്രദമാക്കാൻ വിവിധ സ്പെഷ്യലൈസേഷനുകൾ ഉണ്ട്. ആശുപത്രിയിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ബോർഡ് വിശകലനം ചെയ്ത് കൂടുതൽ വിഭാഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ഓരോന്നും എന്തുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് കണ്ടെത്തു.
Answer:

• ജനറൽ മെഡിസിൻ – രോഗനിർണയം, ചികിത്സ, ശസ്ത്രക്രിയ ആവശ്യമില്ലാത്ത രോഗങ്ങളെ പ്രതിരോധിക്കൽ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മെഡിക്കൽ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയാണ്.
• കാർഡിയോളജി – ഹൃദയത്തെയും രക്തക്കുഴലുകളെയും ബാധിക്കുന്ന രോഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, രോഗനിർണയം, ചികിത്സ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വൈദ്യശാസ്ത്രശാഖയാണ്.
• പീഡിയാട്രിക്സ് – ശിശുക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും ആരോഗ്യം, രോഗങ്ങൾ, പരിചരണം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ശാസ്ത്രശാഖ.
• ഗൈനക്കോളജി – സ്ത്രീകളുടെ പ്രത്യുത്പാദന വ്യവസ്ഥയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ, രോഗങ്ങൾ, ചികിത്സ എന്നിവയെക്കുറിച്ചും പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ശാസ്ത്രശാഖ.
• യൂറോളജി – പുരുഷന്മാരുടെയും സ്ത്രീകളുടെയും മൂത്രാശയ വ്യവസ്ഥയെയും കൂടാതെ പുരുഷന്മാരുടെ പ്രത്യുത്പാദന വ്യവസ്ഥയെയും ബാധിക്കുന്ന രോഗങ്ങളെയും ശസ്ത്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചും പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ശാസ്ത്രശാഖ.
• നെഫ്രോളജി – വൃക്കകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രോഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, രോഗനിർണയം, ചികിത്സ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ശാസ്ത്രശാഖ.
• ന്യൂറോളജി – നാഡീവ്യൂഹത്തെയും അതിനെ ബാധിക്കുന്ന രോഗനിർണയം, കുറിച്ചുള്ള പഠനം, ശസ്ത്രക്രിയ ആവശ്യമില്ലാത്ത ചികിത്സ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ശാസ്ത്ര ശാഖ.
• ഇ.എൻ.ടി – ഇ.എൻ.ടി. എന്നത് ചെവി (Ear), മൂക്ക് (Nose), തൊണ്ട് (Throat) എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രോഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവയുടെ ചികിത്സയെക്കുറിച്ചും പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ശാസ്ത്രശാഖ.

Question 56.
പാഠപുസ്തകം പേജ് 162 ൽ തന്നിരിക്കുന്ന വിവരണം വിശകലനം ചെയ്ത് പട്ടിക 5.7 ഉചിതമായി പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

രക്തഗ്രൂപ്പ്	ആന്റിജൻ	ആന്റിബോഡി
A	A	b
B	B	a
AB	AB	–
O	–	a, b

Question 57.
മറ്റ് ജന്തുക്കൾക്ക് രക്തഗ്രൂപ്പുണ്ടോ? കണ്ടെത്തു.
Answer:
ഓരോ ജീവിവർഗ്ഗത്തിനും അതിന്റേതായ പ്രത്യേക രക്തഗ്രൂപ്പ് സിസ്റ്റം ഉണ്ട്. മനുഷ്യരിലെ ABO സിസ്റ്റത്തിൽ നിന്ന് ഇവ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചുവന്ന രക്താണുക്കളുടെ (Red Blood Cells) ഉപരിതലത്തിലുള്ള പ്രോട്ടീനുകളുടെയും ആന്റിജനുകളുടെയും (Antigens) സാന്നിധ്യമോ അഭാവമോ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഈ ഗ്രൂപ്പുകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

പാഠപുസ്തകം പേജ് 162 ലെ സൂചകങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
Question 58.
രക്തഗ്രൂപ്പുകളുടെ അടിസ്ഥാനം:
Answer:
ചുവന്ന രക്തകോശങ്ങളുടെ ഉപരിതലത്തിൽ കാണുന്ന A, B എന്നീ ആന്റിജനുകളാണ് രക്തഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് അടിസ്ഥാനം.

Question 59.
ഓരോ രക്തഗ്രൂപ്പുകളിലുമുള്ള ആന്റിബോഡികൾ
Answer:

1. A ഗ്രൂപ്പ് – ആന്റിബോഡി b
2. B ഗ്രൂപ്പ് – ആന്റിബോഡി a
3. AB ഗ്രൂപ്പ് ആന്റിബോഡികൾ ഇല്ല.
   O ഗ്രൂപ്പ് ആന്റിബോഡികൾ a, b,

Question 60.
Rh ഘടകവും രക്തഗ്രൂപ്പുകളും:
Answer:
ചില വ്യക്തികളിൽ A, B എന്നീ ആന്റിജനുകളെ കൂടാതെ D ആന്റിജനും കാണപ്പെടാറുണ്ട്. D ആന്റിജൻ ഉണ്ടെങ്കിൽ രക്തഗ്രൂപ്പ് +ve ഉം ഇല്ലെങ്കിൽ -ve ഉം ആണ്. D ആന്റിജൻ ആദ്യമായി കണ്ടെത്തിയത് റീസസ് കുരങ്ങിൽ നിന്നായതി നാൽ ഇതിനെ റീസസ് ഘടകം (Rh ഘടകം) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 61.
രക്തനിവേശനത്തിൽ രക്തഗ്രൂപ്പ് നിർണ്ണയിക്കേ ണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത:
Answer:
സ്വീകർത്താവിന്റെ രക്തത്തിൽ സ്വാഭാവികമായി ഇല്ലാത്ത ആന്റിജൻ ദാതാവിന്റെ രക്തം വഴി എത്തിയാൽ അതിനെതിരെ സ്വീകർത്താവിന്റെ പ്ലാസ്മയിലെ ആന്റിബോഡികൾ പ്രവർത്തിച്ച് രക്തം കട്ടപിടിക്കുന്ന അവസ്ഥ ഉണ്ടാകുന്നു. അതിനാൽ രക്തനിവേശനത്തിൽ രക്തഗ്രൂപ്പുകൾ നിർബന്ധമായും പരിഗണിക്കണം.

Question 62.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് സസ്യരോഗഭീഷണിയുണ്ടോ? പ്രദേശത്തെ കർഷകരോടും കൃഷി ഓഫീസറോടും അഭിമുഖം നടത്തി രോഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവലംബിച്ച് പ്രതിരോധ മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഒരു പ്രൊജക്ട് റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിച്ചു.
Answer:
പ്രൊജക്റ്റ് റിപ്പോർട്ട് അവതരിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു മാതൃക താഴെ നൽകുന്നു:

• ആമുഖം: നമ്മുടെ പ്രദേശത്തെ കാർഷിക വിളകളെ ബാധിക്കുന്ന പ്രധാന രോഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും, അവ കർഷകരെ സാമ്പത്തികമായി എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നുവെന്നും, ഈ രോഗങ്ങളെ തടയാൻ കൃഷി വകുപ്പ് സ്വീകരിച്ചിട്ടുള്ള ശാസ്ത്രീയമായ പ്രതിരോധ മാർഗ്ഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും പഠിക്കുക എന്നതായിരുന്നു ഈ പ്രൊജക്റ്റിന്റെ ലക്ഷ്യം. ഇതിനായി പ്രദേശത്തെ കൃഷിയിടങ്ങളും കൃഷി ഓഫീസും സന്ദർശിച്ച് വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ചു.
• കർഷകരുമായും കൃഷി ഓഫീസർമാരുമായും നടത്തിയ അഭിമുഖ ചോദ്യാവലി ഉൾപ്പെടുത്തുക.
• അഭിമുഖത്തിൽ നിന്നും മറ്റ് പഠനങ്ങളിൽ നിന്നും ഏറ്റവും ഭീഷണിയായ ഒരു രോഗത്തെക്കുറിച്ച് വിശദമായി പഠിച്ച് വിവരങ്ങൾ ചേർക്കുക.
• നിഗമനം: നമ്മുടെ പ്രദേശത്ത് നിലവിൽ നെല്ലിലെ ബൈറ്റ്, വാഴയുടെ കുറുനാമ്പ് തുടങ്ങിയ രോഗങ്ങൾ വലിയ ഭീഷണിയായി നിലനിൽക്കുന്നു. ഈ രോഗങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാൻ കർഷകർ രാസവസ്തുക്കളെ ആശ്രയിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, കൃഷി വകുപ്പിന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം രോഗപ്രതിരോധശേഷിയുള്ള വിത്തുകൾ, ജൈവ കീടനാശിനികൾ, കൃത്യമായ ഇടവേളകളിലുള്ള പരിശോധന എന്നിവയിലൂന്നിയുള്ള സംയോജിത കീടനിയന്ത്രണം നടപ്പിലാക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്.

Question 63.
ജന്തുക്കളെപ്പോലെ സസ്യങ്ങൾക്കും പ്രതിരോധ സംവിധാനം ഉണ്ടോ?
Answer:
ഉണ്ട്, സസ്യങ്ങൾക്ക് രോഗകാരികളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം നേടാൻ ഒരു രോഗപ്രതിരോധ സംവിധാനമുണ്ട്, പക്ഷേ അത് മൃഗങ്ങളുടെ രോഗപ്രതിരോധ സംവിധാനത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ സഹജമായ പ്രതിരോധ സംവിധാനമാണ്. സസ്യങ്ങളിൽ പ്രത്യേക രോഗപ്രതിരോധ കോശങ്ങളുടെയും ഒരു ആർജിത രോഗപ്രതിരോധ സംവിധാനത്തിന്റെയും അഭാവമാണ് പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ; പകരം, ആന്റിമൈക്രോബിയലുകൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതിനും കോശഭിത്തികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും സസ്യങ്ങൾ കോശ ഉപരിതലത്തെയും ഇൻട്രാസെല്ലുലാർ രോഗപ്രതിരോധ റിസപ്റ്ററുകളെയും ആശ്രയിക്കുന്നു.

Class 10 Biology Chapter 5 Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
ഹെൽത്ത് ക്ലബിന്റെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ സ്കൂളിൽ ഒരു രക്തഗ്രൂപ്പ് നിർണ്ണയ ക്യാമ്പ് നടത്തി രക്തഗ്രൂപ്പ് ഡയറക്ടറി തയ്യാറാക്കൂ.

Question 2.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ സ്കൂൾ കുട്ടികളിലെ വാക്സിനേഷന്റെ അവസ്ഥ ഒരു സർവേ പ്രൊജക്ടിലൂടെ
കണ്ടെത്തി ബോധവൽക്കരണപ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യു.
Answer:
വാക്സിനേഷന്റെ പ്രധാന്യത്തെക്കുറിച്ചു മനസിലാക്കിത്തരുന്ന ബോധവൽക്കരണ പരിപാടിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ട സൂചനകൾ:

• വാക്സിനേഷന്റെ അടിസ്ഥാനപരമായ പ്രാധാന്യം
• വ്യക്തിഗതവും സാമൂഹികവുമായ നേട്ടങ്ങൾ
• സാധാരണ സംശയങ്ങളും തെറ്റിദ്ധാരണകളും ദൂരീകരിക്കൽ
• ആധികാരിക ഉറവിടങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവബോധം നൽകൽ
• വാക്സിനേഷൻ വഴി രോഗമുക്തി നേടിയവരുടെയോ അല്ലെങ്കിൽ രോഗബാധ ഒഴിവായതിന്റെയോ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കുവെക്കാൻ അവസരം നൽകുക.

Question 3.
വീട്ടിലും സ്കൂളിലും കൊതുക് നിർമ്മാർജനം നടത്തുന്നതിനായി ഒരു കർമ്മപദ്ധതി തയ്യാറാക്കൂ. റിപ്പോർട്ട് സ്കൂളിലെയും പഞ്ചായത്തിലെയും ബന്ധപ്പെട്ട അധികാരികൾക്ക് സമർപ്പിക്കൂ.
Answer:
ഗൃഹങ്ങളിലും വിദ്യാലയങ്ങളിലും കൊതുകുകളെ നിർമ്മാർജനം ചെയ്യുന്നതിനായുള്ള ഒരു കർമ്മപദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ചില പ്രധാന സൂചനകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും താഴെ നൽകുന്നു.
കർമ്മപദ്ധതിയുടെ ഘട്ടം 1: പ്രജനന കേന്ദ്രങ്ങൾ
കണ്ടെത്തലും ഇല്ലാതാക്കലും.
വീടുകളിൽ:

• വെള്ളം കെട്ടിനിൽക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ
• മലിനജലം
• കൂളറുകൾ / ഫ്രിഡ്ജിലെ ട്രേ
• ജലസംഭരണികൾ

വിദ്യാലയങ്ങളിൽ:

• കളിസ്ഥലം / പരിസരം
• ടാങ്കുകളും പൈപ്പുകളും
• പൂന്തോട്ടം / കൃഷി

കർമ്മപദ്ധതിയുടെ ഘട്ടം 2: പ്രതിരോധ മാർഗ്ഗങ്ങൾ
വീടുകളിലും വിദ്യാലയങ്ങളിലും:

• ജനലുകളിലും വാതിലുകളിലും കൊതുക് വലകൾ സ്ഥാപിക്കുക.
• കൊതുകുകടി ഏൽക്കാതിരിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, കൈകളും കാലുകളും മറയ്ക്കുന്ന നീളമുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹി പ്പിക്കുക.
• ഉറങ്ങുമ്പോൾ കൊതുകുവല ഉപയോഗിക്കുക. കർമ്മ പദ്ധതിയുടെ ഘട്ടം 3: ബോധവൽക്കര ണവും നിരീക്ഷണവും

വിദ്യാലയങ്ങളിൽ:

• പ്രചാരണ പരിപാടികൾ
• കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു കൊതുക് നിർമ്മാർജന നിരീക്ഷണ സ്ക്വാഡ്രൂ പീകരിക്കുക.
• ആഴ്ചതോറുമുള്ള ‘ഡ്രൈ സെ’

വീടുകളിൽ:

• കുടുംബ യോഗങ്ങൾ
• വീടിന്റെ ടെറസ്, മഴവെള്ളം പോകുന്ന പൈപ്പുകൾ, എയർകണ്ടീഷണർ ഡ്രയിനേജ് എന്നിവയിൽ വെള്ളം കെട്ടിനിൽക്കുന്നില്ലെന്ന് പതിവായി ഉറപ്പാക്കുക.

Question 4.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ സസ്യജന്തുരോഗങ്ങളെ ക്കുറിച്ച് കൃഷി ഓഫീസർ, മൃഗ ഡോക്ടർ, കർഷകർ എന്നിവരുമായി അഭിമുഖം നടത്തി ഒരു പ്രസന്റേഷൻ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ അവതരി പ്പിക്കൂ.
Answer:
കൃഷി ഓഫീസറുമായി അഭിമുഖം നടത്താനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

1. പ്രദേശത്തെ പ്രധാന കാർഷിക വിളകളും അവയെ പ്രധാനമായും ബാധിക്കുന്ന രോഗങ്ങളും ഏതൊ ക്കെയാണ്?
2. ഈ വർഷം ഏറ്റവും കൂടുതൽ നാശനഷ്ടമു ണ്ടാക്കിയ സസ്യരോഗം ഏതായിരുന്നു? അതിന്റെ കാരണം എന്താണെന്നാണ് വിലയിരുത്തുന്നത്?
3. രോഗങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് നിലവിൽ കൃഷിഭവൻ നൽകുന്ന സഹായങ്ങളും സബ്സിഡികളും എന്തൊക്കെയാണ്?

മൃഗഡോക്ടറുമായി അഭിമുഖം നടത്താനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

1. താങ്കളുടെ പരിധിയിലുള്ള വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ കന്നുകാലികൾ, കോഴി, ആട്, പന്നി) പ്രധാന മായും ബാധിക്കുന്ന രോഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെ യാണ്?
2. ജന്തുജന്യരോഗങ്ങൾ (മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് മനുഷ്യ രിലേക്ക് പകരുന്ന പ്രദേശത്ത് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ? അവ തടയാൻ എന്ത് മുൻകരു തലുകളാണ് നൽകുന്നത്?
3. ചികിത്സയ്ക്ക് ശേഷം രോഗം ആവർത്തിച്ച് ഉണ്ടാകാതിരിക്കാൻ മൃഗാശുപത്രി നൽകുന്ന ബോധവൽക്കരണ പരിപാടികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

കർഷകരുമായി അഭിമുഖം നടത്താനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

1. താങ്കളുടെ കൃഷിയെയും കന്നുകാലികളെയും ഏറ്റവും കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കുന്ന രോഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
2. കൃഷിഭവനിൽ നിന്നോ അഗ്രികൾച്ചർ ഓഫീസറിൽ നിന്നോ ലഭിക്കുന്ന സഹായങ്ങളിൽ താങ്കൾ തൃപ്തനാണോ?
3. ഈ പ്രദേശത്തെ സസ്യജന്തുരോഗ പ്രതിരോധ സംവിധാനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി താങ്കൾക്ക് മുന്നോട്ട് വെക്കാനുള്ള രണ്ട് പ്രധാന നിർദ്ദേശ ങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

10th Class Biology Notes Pdf Malayalam Medium Chapter 5

Class 10 Biology Chapter 5 Notes Pdf Malayalam Medium

ഓർമ്മിക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ

• ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ സമ്പൂർണ്ണ സുസ്ഥിതിയാണ് ആരോഗ്യം.
• നമ്മുടെ ശരീരത്തിൽ പ്രവേശിച്ച് രോഗമുണ്ടാക്കാൻ കഴിയുന്ന രോഗാണുക്കൾ അടക്കമുള്ള എന്തിനേയും ആന്റിജനുകൾ (antigens) എന്ന് വിളിക്കാം. രോഗാണുക്കൾ, പരാഗരേണുക്കൾ, പൊടി, ചില ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കൾ, രാസവസ്തുക്കൾ എന്നിവയെല്ലാം ആന്റിജനുകൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.
• രോഗാണു പ്രവേശനം തടയുന്നതിനും പ്രവേശിച്ച രോഗാണുക്കളെ നശിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ശരീരത്തിന്റെ കഴിവാണ് രോഗപ്രതിരോധ ശേഷി. ഇവ രണ്ടു തരത്തിലാണ്. സഹജ പ്രതിരോധവും ആർജിത പ്രതിരോധവും.
• വെളുത്ത രക്തകോശങ്ങൾ രോഗാണുക്കളെ വിഴുങ്ങി നശിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഫാഗോസൈറ്റോസിസ്.
• മുറിവോ, ചതവോ ഏറ്റഭാഗത്തേക്ക് രക്തപ്രവാഹം വർധിപ്പിച്ച് അണുബാധയെ നേരിടാനായി വെളുത്ത രക്തകോശങ്ങളെ എത്തിക്കുന്ന മാർഗമാണ് വിങ്ങൽ പ്രതികരണം.
• ശരീരത്തിന്റെ താപനില സാധാരണ പരിധിക്ക് മുകളിൽ (98.6°F അഥവാ 37°C) ഉയരുന്ന അവസ്ഥയാണ് um (Fever).
• ത്വക്കിൽ മുറിവുണ്ടാകുമ്പോൾ രക്തപ്രവാഹം തടയുന്നതോടൊപ്പം രോഗാണു പ്രവേശനവും തടയാനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് രക്തം കട്ടപിടിക്കൽ.
• ലിംഫോസൈറ്റുകളാണ് പ്രധാനമായും ആർജിത പ്രതിരോധം നടത്തുന്നത്. രണ്ട് തരത്തിലുള്ള ലിംഫോസൈറ്റുകൾ ഉണ്ട് T ലിംഫോസൈറ്റുകളും B ലിംഫോസൈറ്റുകളും
• വാക്സിനുകൾ ശരീരത്തിൽ ആന്റിജനുകളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഇത് നമ്മുടെ പ്രതിരോധസംവിധാനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിച്ച് രോഗകാരികൾക്കെതിരെ ആന്റിബോഡികൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• രോഗാണുവിന്റെ ആക്രമണം മുന്നിൽ കണ്ട് പ്രതിരോധ കോശങ്ങളെ സജ്ജമാക്കിവയ്ക്കാനുള്ള കൃത്രിമമാർഗമാണ് പ്രതിരോധവൽക്കരണം (Immunisation), ഇങ്ങനെ ആർജിച്ചെടുക്കുന്ന പ്രതിരോധശേഷിയെ കൃത്രിമപ്രതിരോധശേഷി (Artificial Immunity) എന്നു പറയുന്നു.
• ഒരാളുടെ ജീവിതകാലയളവിൽ ഉണ്ടാകുന്ന രോഗങ്ങളാണ് ആർജിത രോഗങ്ങൾ. ഇത് കൂടാതെ പാരമ്പര്യമായി ഉണ്ടാകുന്ന രോഗങ്ങളുമുണ്ട്. പരിസ്ഥിതി ഘടകങ്ങൾ, രോഗാണുക്കൾ, ജീവിതശൈലി തുടങ്ങിയവയെല്ലാം ഇത്തരം രോഗങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാറുണ്ട്.
• പകരുന്ന മിക്ക രോഗങ്ങൾക്കും സൂക്ഷ്മജീവികളാണ് കാരണമാകുന്നത്. ഇത്തരം രോഗങ്ങൾ സാംക്രമിക രോഗങ്ങൾ (Contagious diseases) എന്നറിയപ്പെടുന്നു. ബാക്ടീരിയ, വൈറസ്, ഫംഗസ്, പ്രോട്ടോസോവ, വിരകൾ എന്നിവ മൂലം ഇത്തരം രോഗങ്ങൾ പകരാം.
• ഒരു പകരാത്ത രോഗമാണ് കാൻസർ. അസാധാരണവും അനിയന്ത്രിതവുമായ കോശവിഭജനം വഴി കോശങ്ങൾ പെരുകി മറ്റ് ശരീരഭാഗങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്ന അവസ്ഥയാണ് ഇത്.
• ജനിതക തകരാറുകൾ കൊണ്ടുണ്ടാകുന്ന രോഗങ്ങളാണ് പാരമ്പര്യ രോഗങ്ങൾ. സിക്കിൾ സെൽ അനീമിയ, ഹീമോഫീലിയ എന്നിവ അത്തരം ചില രോഗങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.
• ലോകത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ അതത് പ്രദേശത്തെ ജീവിതരീതി, സംസ്കാരം, ലഭ്യമായ പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കനുസൃതമായ ചികിത്സാ രീതികൾ രൂപപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ആയുർവേദം, യുനാനി എന്നിവയെല്ലാം ഇത്തരത്തിൽ രൂപം കൊണ്ട് പാരമ്പര്യ ചികിത്സാരീതികളാണ്.
• സൂക്ഷ്മജീവികളിൽ നിന്നുണ്ടാക്കുന്നതോ കൃത്രിമമായി ഉണ്ടാക്കുന്നതോ ആയതും ബാക്ടീരിയകൾ ക്കെതിരെ ഉപയോഗിക്കുന്നതും ആയ ഔഷധങ്ങളാണ് ആന്റിബയോട്ടിക്കുകൾ.
• ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്നുള്ള രക്തം അല്ലെങ്കിൽ രക്തഘടകങ്ങൾ മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ ശരീരത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്ന പ്രക്രിയയാണ് രക്ത നിവേശനം. രക്തം നൽകുന്ന വ്യക്തിയെ രക്തദാതാവ് (Blood donor) എന്നും രക്തം സ്വീകരിക്കുന്ന വ്യക്തിയെ രക്തസ്വീകർത്താവ് എന്നും (Blood recipient) എന്നും വിളിക്കുന്നു.
• ജന്തുക്കളെയും സസ്യങ്ങളെയും ബാധിക്കുന്ന രോഗങ്ങൾ, അവയുടെ ലക്ഷണങ്ങൾ, കാരണങ്ങൾ, നിയന്ത്രണ മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ജീവശാസ്ത്രത്തിലെയും കൃഷി, വെറ്റിനറി ശാസ്ത്രങ്ങളിലെയും പ്രധാനപ്പെട്ട മേഖലകളാണ്.

ആമുഖം

ആരോഗ്യം
മനുഷ്യ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ സമ്പത്തും അനുഗ്രഹവുമാണ് ആരോഗ്യം, ലോകാരോഗ്യ സംഘടനയുടെ (WHO) നിർവ്വചനം അനുസരിച്ച്: ‘രോഗമോ വൈകല്യമോ ഇല്ലാത്ത അവസ്ഥ മാത്രമല്ല, സമ്പൂർണ്ണമായ ശാരീരിക, മാനസിക, സാമൂഹിക സുസ്ഥിതി കൂടിയാണ് ആരോഗ്യം.’

സഹജ പ്രതിരോധവും ആർജിത പ്രതിരോധവും
ഒരു ജീവിയുടെ ശരീരത്തെ രോഗാണുക്കളിൽ നിന്നും മറ്റ് അന്യവസ്തുക്കളിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള സ്വാഭാവികമായ കഴിവിനെയാണ് പ്രതിരോധ ശേഷി (Immunity) എന്ന് പറയുന്നത്. മനുഷ്യന്റെയും മറ്റ് ജീവികളുടെയും പ്രതിരോധ സംവിധാനം പ്രധാനമായും രണ്ട് തരം പ്രതിരോധങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചാണ് നിലനിൽക്കുന്നത്:

• സഹജ പ്രതിരോധം (Innate Immunity): ഒരു വ്യക്തി ജനിക്കുമ്പോൾ തന്നെ അവനിൽ നിലനിൽക്കുന്ന, പൊതുവായതും വേർതിരിവില്ലാത്തതുമായ (Non-specific) പ്രതിരോധമാണിത്.
• ആർജിത പ്രതിരോധം (Acquired or Adaptive Immunity): ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതകാലത്ത് രോഗങ്ങളുമായുള്ള സമ്പർക്കത്തിലൂടെയോ വാക്സിനേഷനിലൂടെയോ (Vaccination) നേടിയെടുക്കുന്ന പ്രതിരോധമാണിത്.

ആർജിത രോഗങ്ങൾ
ഒരു വ്യക്തി ജനിക്കുമ്പോൾ അവന് ഉണ്ടായിരുന്നതോ ജനിതകമായി കൈമാറി വന്നതോ അല്ലാത്ത, ജീവിതകാലയളവിൽ നേടിയെടുക്കുന്ന (Acquired) രോഗങ്ങളെയാണ് ആർജിത രോഗങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്. ആർജിത രോഗങ്ങളെ അവയുടെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് പ്രധാനമായും പകരുന്ന രോഗങ്ങളെന്നും പകരാത്ത രോഗങ്ങളെന്നും രണ്ട് വിശാലമായ വിഭാഗങ്ങളായി തിരിക്കാം. ആധുനിക ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിൽ, ഈ ആർജിത രോഗങ്ങളുടെ വർദ്ധനവ് വലിയ വെല്ലുവിളിയാണ്. ഇവയെ പ്രതിരോധിക്കുന്നതിനും നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനും ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയും രോഗപ്രതിരോധ നടപടികളും (വാക്സിനേഷൻ, ശുചിത്വം) അത്യാവശ്യമാണ്.

കാൻസർ
മനുഷ്യശരീരം കോടിക്കണക്കിന് കോശങ്ങൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതാണ്. ഈ കോശങ്ങൾ ഒരു ചിട്ടയായ പ്രക്രിയയിലൂടെ വളരുകയും വിഭജിക്കുകയും, ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ നശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ, ഈ സ്വാഭാവികമായ വളർച്ചാ നിയന്ത്രണം നഷ്ടപ്പെടുന്ന അവസ്ഥയാണ് കാൻസർ. കാൻസറിന് ഒരൊറ്റ കാരണം പറയാൻ കഴിയില്ല. ജനിതക ഘടകങ്ങൾ, പുകവലി, മദ്യപാനം പോലുള്ള തെറ്റായ ജീവിതശൈലി, അൾട്രാവയലറ്റ് രശ്മികൾ, ചിലതരം വൈറസുകൾ (ഉദാഹരണത്തിന് HPV), പാരിസ്ഥിതിക വിഷവസ്തുക്കൾ തുടങ്ങിയ നിരവധി ഘടകങ്ങൾ കാൻസറിന് കാരണമാകാം.

പാരമ്പര്യ രോഗങ്ങൾ
ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നോ മുൻ തലമുറകളിൽ നിന്നോ ജനിതക ഘടകങ്ങൾ വഴി അടുത്ത തലമുറയിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്ന രോഗങ്ങളെയാണ് പാരമ്പര്യ രോഗങ്ങൾ (Hereditary Diseases) എന്ന് വിളിക്കുന്നത്. ഇവ ജനിതക രോഗങ്ങൾ (Genetic Disorders) എന്ന വലിയ വിഭാഗത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവയാണ്. ഹീമോഫീലിയ, സിക്കിൾ സെൽ അനീമിയ തുടങ്ങിയവ ഇത്തരം രോഗങ്ങൾക്കുദാഹരണങ്ങളാണ്.

ചികിത്സ
ചികിത്സ എന്നത്, ഒരു രോഗം, പരിക്ക്, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് ആരോഗ്യപ്രശ്നം എന്നിവയുടെ ഫലങ്ങൾ ലഘൂകരി ക്കുന്നതിനോ, ഇല്ലാതാക്കുന്നതിനോ, നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനോ വേണ്ടി നടത്തുന്ന എല്ലാവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. മനുഷ്യന്റെ ആരോഗ്യവും ക്ഷേമവും പുനഃസ്ഥാപിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ നിലനിർത്തുക എന്നതാണ് ചികിത്സയുടെ അടിസ്ഥാന ലക്ഷ്യം. ആധുനിക വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിൽ വിവിധതരം ചികിത്സാ രീതികൾ നിലവിലുണ്ട്.

രക്തനിവേശനം
ഒരു രോഗിയുടെ ശരീരത്തിലേക്ക് രക്തമോ രക്തത്തിലെ ഘടകങ്ങളോ (Blood components) സിരകൾ വഴി കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്ന ചികിത്സാ പ്രക്രിയയെയാണ് രക്തനിവേശനം (Blood Transfusion) എന്ന് പറയുന്നത്. ജീവൻ രക്ഷിക്കാനായി ലോകമെമ്പാടും പതിവായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ചികിത്സാരീതിയാണിത്. രക്തനിവേശനം എന്നത് വളരെ ശ്രദ്ധയോടെ ചെയ്യേണ്ട ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. കാരണം, ദാതാവിന്റെ രക്തവും സ്വീകർത്താവിന്റെ രക്തവും തമ്മിലുള്ള രക്തഗ്രൂപ്പ് (Blood Group), Rh ഘടകം എന്നിവയിലെ പൊരുത്തക്കേടുകൾ ഗുരുതരമായ പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കാരണമായേക്കാം. അതിനാൽ, രക്തം നൽകുന്നതിന് മുൻപ് ക്രോസ് മാച്ചിംഗ് (Crossmatching) പോലുള്ള കൃത്യമായ പരിശോധനകൾ നടത്തേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്.

ജന്തുരോഗങ്ങളും സസ്യരോഗങ്ങളും
ഭൂമിയിലെ ജീവജാലങ്ങളുടെ നിലനിൽപ്പിനും, ആഹാര ലഭ്യതയ്ക്കും, സാമ്പത്തിക ഭദ്രതയ്ക്കും ഭീഷണിയാകുന്ന, ജീവികളിലെ അസാധാരണമായ അവസ്ഥകളെയാണ് രോഗങ്ങൾ എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്. ജന്തുക്കളെയും സസ്യങ്ങളെയും ബാധിക്കുന്ന രോഗങ്ങൾ, അവയുടെ ലക്ഷണങ്ങൾ, കാരണങ്ങൾ, നിയന്ത്രണ മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ജീവശാസ്ത്രത്തിലെയും കൃഷി, വെറ്റിനറി ശാസ്ത്രങ്ങളിലെയും പ്രധാനപ്പെട്ട മേഖലകളാണ്.

ആരോഗ്യം

• ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ സമ്പൂർണ്ണ സുസ്ഥിതിയാണ് ആരോഗ്യം. രോഗമില്ലാത്ത അവസ്ഥയോ വൈകല്യമില്ലാത്ത അവസ്ഥയോ എന്നത് മാത്രമല്ല അതിനർഥം.
• ആരോഗ്യത്തെ അപകടപ്പെടുത്തുന്ന ഏറ്റവും വലിയ വിപത്തുകളിൽ ഒന്നാണ് ലഹരിയുടെ ഉപയോഗം.
• ലഹരിവസ്തുക്കളെ കൂടാതെ ആരോഗ്യത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്ന മറ്റ് ഘടകങ്ങൾ:
  • രോഗാണുക്കൾ
  • പോഷകാഹാരക്കുറവ്
  • പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങൾ (മലിനീകരണം, രാസവസ്തുക്കൾ)
  • തെറ്റായ ഭക്ഷണരീതി
  • വ്യായാമക്കുറവ്
  • മാനസിക സമ്മർദ്ദം
• ഇത്തരം ഘടകങ്ങൾ മൂലം ശരീരത്തിന്റെ സുസ്ഥിതിക്കുണ്ടാകുന്ന ഏത് വ്യതിയാനത്തെയും രോഗം എന്ന് പറയുന്നു.
• നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള രോഗാണുക്കൾ മൂലം പലതരത്തിലുള്ള രോഗങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. അവ പല തരത്തിൽ നമ്മുടെ ശരീരത്തിനകത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കും.

ആന്റിജനുകൾ

• നമ്മുടെ ശരീരത്തിൽ പ്രവേശിച്ച് രോഗമുണ്ടാക്കാൻ കഴിയുന്ന രോഗാണുക്കൾ അടക്കമുള്ള എന്തിനേയും ആന്റിജനുകൾ (antigens) എന്ന് വിളിക്കാം.
• രോഗാണുക്കൾ, പരാഗരേണുക്കൾ, പൊടി, ചില ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കൾ, രാസവസ്തുക്കൾ എന്നിവയെല്ലാം ആന്റിജനുകൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

രോഗപ്രതിരോധ ശേഷി
രോഗാണു പ്രവേശനം തടയുന്നതിനും പ്രവേശിച്ച് രോഗാണുക്കളെ നശിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ശരീരത്തിന്റെ കഴിവാണ് രോഗപ്രതിരോധ ശേഷി. ഇവയിൽ ചിലത് ജന്മനാ ലഭിക്കുന്നതും ചിലത് ആർജിതവുമാണ്.

സഹജ പ്രതിരോധം

• ജന്മനാ ശരീരത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്ന സ്വാഭാവിക പ്രതിരോധ സംവിധാനമാണ് സഹജ പ്രതിരോധം (Innate immunity).
• സഹജ പ്രതിരോധത്തിൽ ആന്റിജനുകൾ ശരീരത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നത് തടയുന്നതിന് വിവിധ മാർഗങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഇവയെ പൊതുവായി പ്രാഥമികതല പ്രതിരോധം (Primary level immunity) എന്ന് പറയുന്നു.
• പ്രാഥമികതല പ്രതിരോധത്തെ ഭേദിച്ച് രോഗാണുക്കൾ ശരീരത്തിലെത്തിയാൽ അവയെ പ്രതിരോധിക്കു ന്നതിനുള്ള സഹജ പ്രതിരോധ സംവിധാനമാണ് ദ്വിതീയതല പ്രതിരോധം (secondary level immunity).
• ശരീരത്തിൽ പ്രവേശിച്ച് രോഗാണുക്കളെ നശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രതിരോധസംവിധാനങ്ങളുടെ ഏകോപിതമായ പ്രവർത്തനമാണ് ഇതിലുൾപ്പെടുന്നത്.
• ദ്വിതീയതല പ്രതിരോധത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് പ്രധാനമായും വെളുത്ത രക്തകോശങ്ങളാണ്.
• സഹജ പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങളെല്ലാം തന്നെ രോഗകാരികളുടെ ഇനമോ പ്രവർത്തനരീതിയോ പരിഗണിക്കാതെയുള്ളതാണ്. അതിനാൽ ഇവയെ പൊതുവായ പ്രതിരോധം (Non specific Immunity) എന്നു പറയുന്നു.

ഫാഗോസൈറ്റോസിസ് (Phagocytosis)

• വെളുത്ത രക്തകോശങ്ങൾ രോഗാണുക്കളെ വിഴുങ്ങി നശിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഫാഗോസൈറ്റോസിസ് (Phagocytosis).
• ഫാഗോസൈറ്റോസിസിൽ ഏർപ്പെടുന്ന രക്തകോശങ്ങളാണ് ഫാഗോസൈറ്റുകൾ.
• വെളുത്ത രക്ത കോശങ്ങളായ ന്യൂട്രോഫിൽ, മോണോസൈറ്റ് എന്നിവ ഫാഗോസൈറ്റുകളാണ്.

വിങ്ങൽ പ്രതികരണം (Inflammatory Response)

• മുറിവോ, ചതവോ ഏറ്റഭാഗത്തേക്ക് രക്തപ്രവാഹം വർധിപ്പിച്ച് അണുബാധയെ നേരിടാനായി വെളുത്ത രക്തകോശങ്ങളെ എത്തിക്കുന്ന മാർഗമാണ് വിങ്ങൽ പ്രതികരണം.
• മുറിവേറ്റ ഭാഗത്തെ കോശങ്ങൾ ഹിസ്റ്റമിനും മറ്റ് രാസവസ്തുക്കളും പുറത്തുവിടുന്നു. ഇത് രക്തക്കുഴലുകളെ വികസിപ്പിക്കുന്നു. രക്തപ്രവാഹം വർധിച്ച വെളുത്ത രക്തകോശങ്ങളായ മോണോ സൈറ്റുകളും ന്യൂട്രോഫില്ലുകളും ആ ഭാഗത്തേക്ക് എത്തുന്നു ഇവ രോഗകാരികളെ വിഴുങ്ങി നശി പ്പിക്കുന്നു.

പനി (Fever)

• ശരീരത്തിന്റെ താപനില സാധാരണ പരിധിക്ക് മുകളിൽ (98.6°F അഥവാ 37°C) ഉയരുന്ന അവസ്ഥയാണ് പനി (Fever).
• അണുബാധയോ വീക്കമോ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ, ശരീരത്തിലെ വെളുത്ത രക്തകോശങ്ങൾ പൈറോജൻസ് എന്ന രാസവസ്തുക്കൾ പുറത്തുവിടും. ഇവയാണ് താപനില ഉയർത്താൻ തലച്ചോറിന് നിർദേശം നൽകുന്നത്.
• പനി ഒരുതരം പ്രതിരോധ സംവിധാനമാണ്.
• ഉയർന്ന താപനില ഫാഗോസൈറ്റുകൾ രോഗാണുക്കളെ കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ വിഴുങ്ങി നശിപ്പിക്കാനും രോഗാണുക്കളുടെ വളർച്ചയെ തടയാനും രോഗപ്രതിരോധശേഷി കൂട്ടാനും സഹായിക്കുന്നു.
• ശരീരം രോഗത്തിനെതിരെ പോരാടുന്നു എന്നതിന്റെ സൂചനയാണിത്. അണുബാധ മാറുമ്പോൾ താപനില സാധാരണ നിലയിലാകും.

രക്തം കട്ടപിടിക്കൽ (Clotting of blood)

• ത്വക്കിൽ മുറിവുണ്ടാകുമ്പോൾ രക്തപ്രവാഹം തടയുന്നതോടൊപ്പം രോഗാണുപ്രവേശനവും തടയാനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് രക്തം കട്ടപിടിക്കൽ.
• മുറിവുണ്ടാകുമ്പോൾ, ആ സ്ഥാനത്തെ പ്ലേറ്റ്ലറ്റുകളും പരിക്കേറ്റ് കലകളും ത്രോംബോപ്ലാസ്റ്റിൻ എന്ന എൻസൈമിനെ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു.
• ഇത് രക്തപ്ലാസ്മയിലെ പ്രോത്രോംബിൻ എന്ന പ്രോട്ടീനെ ത്രോംബിൻ ആക്കി മാറ്റുന്നു.
• ത്രോംബിൻ ഫൈബ്രിനോജെൻ എന്ന നിഷ്ക്രിയ പ്രോട്ടീനെ ഫൈബ്രിൻ ആക്കി മാറ്റുന്നു.
• ഫൈബ്രിൻ നാരുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന വലക്കണ്ണികളിൽ ചുവന്ന രക്താണുക്കൾ അകപ്പെടുകയും രക്തക്കട്ട രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. മുറിവ് ഉണങ്ങുന്നതുവരെ ഇത് കൂടുതൽ രക്തനഷ്ടം തടയുന്നു.

മുറിവുണങ്ങൽ (Wound healing)

• മുറിവിൽ രക്തം കട്ടപിടിക്കുകയും വിങ്ങലുണ്ടാവുകയും ചെയ്യുന്നതോടെ മുറിവിൽ പുതിയ കലകൾ രൂപപ്പെട്ട് മുറിവുണങ്ങുന്നു.
• നഷ്ടപ്പെട്ട കലകൾക്കു പകരമായി യോജകകല കൊണ്ട് മുറിവുണങ്ങിയാൽ മുറിവടയാളം നിലനിൽക്കും.

ആർജിത പ്രതിരോധം

• ജനനശേഷം വികസിക്കുന്ന പ്രതിരോധമാണ് ആർജിത പ്രതിരോധം.
• ഇത് ശരീരത്തിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന ആന്റിജനുകളെ (രോഗാണുക്കൾ പോലുള്ളവ) പ്രത്യേകം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പ്രതിരോധിക്കുന്നു എന്നതിനാൽ ഇതിനെ പ്രത്യേക പ്രതിരോധം (Specific Immunity) എന്നും പറയുന്നു.
• ലിംഫോസൈറ്റുകളാണ് പ്രധാനമായും ഈ പ്രതിരോധം നടത്തുന്നത്. രണ്ട് തരത്തിലുള്ള ലിംഫോസൈറ്റുകൾ ഉണ്ട് T ലിംഫോസൈറ്റുകളും B ലിംഫോസൈറ്റുകളും.

T ലിംഫോസൈറ്റുകൾ	B ലിംഫോസൈറ്റുകൾ
അസ്ഥിമജ്ജയിൽ രൂപപ്പെട്ട് തൈമസ് ഗ്രന്ഥി യിൽ പാകപ്പെടുന്നു. രോഗബാധിത കോശ ങ്ങളെയും കാൻസർ കോശങ്ങളെയും തിരി ച്ചറിഞ്ഞ് നശിപ്പിക്കുന്നു.	രൂപപ്പെടുന്നതും പാകപ്പെടുന്നതും അസ്ഥി മജ്ജയിൽ. ആന്റിജനുകൾക്ക് എതിരെ പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രോട്ടീനുകളായ ആന്റി ബോഡികളെ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു.

വാക്സിനുകൾ (Vaccines)

• ഡിഫ്തീരിയ, ടെറ്റനസ് തുടങ്ങിയ മാരകരോഗങ്ങളിൽ സ്വാഭാവിക പ്രതിരോധമാർഗങ്ങൾ രൂപപ്പെട്ട് പ്രവർത്തനക്ഷമമാകുമ്പോഴേക്കും രോഗാണുക്കൾ പെരുകി മരണം വരെ സംഭവിക്കാനുള്ള സാധ്യത ഏറെയാണ്.
• ഇത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ കൃത്രിമമായ പ്രതിരോധ മാർഗങ്ങളെ ആശ്രയിക്കേണ്ടിവരും. അതിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന വസ്തുക്കളാണ് വാക്സിനുകൾ (Vaccines).
• വാക്സിനുകൾ ശരീരത്തിൽ ആന്റിജനുകളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഇത് നമ്മുടെ പ്രതിരോധസംവിധാനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിച്ച് രോഗകാരികൾക്കെതിരെ ആന്റിബോഡികൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• ഈ ആന്റിബോഡികൾ പിന്നീട് ശരീരത്തിൽ നിലനിൽക്കുകയും രോഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ദീർഘകാലത്തേക്ക് സംരക്ഷണം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
• കൃത്യമായ ഡോസുകൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിലൂടെ വർഷങ്ങളോളം അല്ലെങ്കിൽ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഒരു രോഗത്തിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം ലഭിക്കാൻ വാക്സിനുകൾ സഹായിക്കുന്നു.
• MMR, OPV, HPV, കോവിഡ് 19 വാക്സിൻ എന്നിങ്ങനെ പല വാക്സിനുകൾ ലഭ്യമാണ്.
• രോഗാണുവിന്റെ ആക്രമണം മുന്നിൽ കണ്ട് പ്രതിരോധ കോശങ്ങളെ സജ്ജമാക്കിവയ്ക്കാനുള്ള കൃത്രിമമാർഗമാണ് പ്രതിരോധവൽക്കരണം (Immunisation). ഇങ്ങനെ ആർജിച്ചെടുക്കുന്ന പ്രതിരോധശേഷിയെ കൃത്രിമപ്രതിരോധശേഷി (Artificial Immunity) എന്നു പറയുന്നു.

ആർജിത രോഗങ്ങൾ (Acquired Diseases)

• പ്രതിരോധവ്യവസ്ഥയ്ക്കുണ്ടാകുന്ന തകരാറ്, ജനിതക തകരാറ്, അനാരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി, രോഗാണുക്കളുടെ ആധിക്യം മുതലായവയെല്ലാം ശരീരത്തിന്റെ സുസ്ഥിതി തകരാറിലാക്കുകയും രോഗങ്ങൾക്ക് കാരണമാവുകയും ചെയ്യാം.
• ഒരാളുടെ ജീവിതകാലയളവിൽ ഉണ്ടാ കുന്ന രോഗങ്ങളാണ് ആർജിത രോഗ ങ്ങൾ. ഇത് കൂടാതെ പാരമ്പര്യമായി ഉണ്ടാകുന്ന രോഗങ്ങളുമുണ്ട്.
• പരിസ്ഥിതി ഘടകങ്ങൾ, രോഗാണു ക്കൾ, ജീവിതശൈലി തുടങ്ങിയവയെല്ലാം ഇത്തരം രോഗങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാറുണ്ട്.
• രോഗങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരിലേക്ക് പകരു ന്നവയും പകരാത്തവയും ഉണ്ട്.
• പകരുന്ന മിക്ക രോഗങ്ങൾക്കും സൂക്ഷ്മജീവികളാണ് കാരണമാകു ഇത്തരം രോഗങ്ങൾ സാംക മിക രോഗങ്ങൾ (Contagious diseases) എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

ബാക്ടീരിയ

• ശരീരത്തിൽ പ്രവേശിച്ച് പെരുകുമ്പോൾ പുറത്ത് വിടുന്ന ടോക്സിനുകൾ (Toxins) അതിഥേയ കലകളെ നശിപ്പിക്കുകയും ശരീരപ്രവർത്തനങ്ങളെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ചിലത് കോശസ്തരത്തെ തകർക്കുന്ന എൻസൈമുകളുൽപാദിപ്പിച്ച് കോശത്തെ നശിപ്പിക്കുന്നു.
• ക്ഷയം (Tuberculosis), എലിപ്പനി (Leptospirosis) തുടങ്ങിയവ ബാക്ടീരിയ പരത്തുന്ന രോഗങ്ങളാണ്.

വൈറസ്

• വൈറസ് ശരീരത്തിൽ പ്രവേശിച്ച് ആതിഥേയ കോശങ്ങളുടെ ജനിതക സംവിധാനം ഉപയോഗിച്ച് പെരുകുന്നു. അങ്ങനെ കോശങ്ങളെ നശിപ്പിച്ച് രോഗമുണ്ടാക്കുന്നു.
• എയ്ഡ്സ്, നിപ്പാ എന്നിവ വൈറസ് മൂലം പകരുന്ന രോഗങ്ങൾക്കു ദാഹരണമാണ്.

a) എയ്ഡ്സ്

• രോഗകാരി ഹ്യൂമൻ ഇമ്മ്യൂണോ ഡെഫിഷ്യൻസി വൈറസ് (HIV)
• T ലിംഫോസൈറ്റുകളെയാണ് ബാധിക്കുന്നത്.
• വൈറസ് ലിംഫോസൈറ്റുകളെ ആക്രമിക്കുകയും ജനിതക സംവിധാനം ഉപയോഗിച്ച് പെരുകി അവയെ നശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇതുമൂലം ശരീരത്തിന് രോഗങ്ങളെ ചെറുക്കാനുള്ള കഴിവ് കുറയുകയും, ക്രമേണ എയ്ഡ്സ് എന്ന അവസ്ഥയിലേക്ക് എത്തുകയും ചെയ്യും.
• ലക്ഷണങ്ങൾ: പ്രാരംഭലക്ഷണങ്ങൾ മറ്റ് വൈറസ് രോഗങ്ങളുടേതിന് സമാനമാണങ്കിലും രോഗ പ്രതിരോധ ശേഷി കുറയുമ്പോൾ ന്യൂമോണിയ, ക്ഷയം, ചിലയിനം കാൻസർ തുടങ്ങിയ വിവിധ മാരകരോഗങ്ങൾ ബാധിക്കാം.
• പകരുന്ന വിധം: എച്ച്ഐവി ബാധിതരുമായുള്ള ലൈംഗികബന്ധത്തിലൂടെ, HIV വിമുക്തമല്ലാത്ത സൂചികളും സിറിഞ്ചുകളും പങ്കുവയ്ക്കുന്നതിലൂടെ, HIV അടങ്ങിയ രക്തമോ അവയവമോ സ്വീകരിക്കുന്നതിലൂടെ, HIV ബാധിതയായ അമ്മയിൽ നിന്ന് ഗർഭസ്ഥശിശുവിലേക്ക്.
• ചികിത്സ: എയ്ഡ്സ് പൂർണ്ണമായി ഭേദമാക്കാൻ നിലവിൽ മരുന്നുകളില്ല. എന്നാൽ, ആന്റി റിട്രോവൈറൽ തെറാപ്പി (ART) വഴി വൈറസിന്റെ പെരുകൽ നിയന്ത്രിക്കാനും രോഗിയുടെ പ്രതിരോധ ശേഷി നിലനിർത്താനും സാധിക്കും.

b) നിപ്പ്

• രോഗകാരി. നിപ്പ് വൈറസ് (Nipah virus NiV),
• ലക്ഷണങ്ങൾ: പനി, തലവേദന, പേശീവേദന, ചുമ, ഛർദി എന്നിവയാണ് പ്രാരംഭ ലക്ഷണങ്ങൾ. രോഗം ഗുരുതരമാകുമ്പോൾ സ്ഥലകാലബോധമില്ലായ്മ, അപസ്മാരം, ബോധക്ഷയം എന്നിവ ഉണ്ടാകാം.
• പകരുന്ന വിധം:

• ചികിത്സ: രോഗലക്ഷണങ്ങളും സങ്കീർണ്ണതകളും കുറയ്ക്കാനുള്ള ചികിൽസ (supportive care) മാത്രമേയുള്ളു. ആന്റി വൈറൽ മരുന്നുകളോ വാക്സിനോ നിലവിലില്ല.

ഫംഗസ്

• ഫംഗസുകളും മനുഷ്യരിൽ പലതരം രോഗങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാറുണ്ട്.
• ഇവ ചർമ്മത്തിലും നഖങ്ങളിലും നേരിട്ട് അണുബാധയുണ്ടാക്കുകയോ വിഷവസ്തുക്കൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്താണ് രോഗങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്.
• റിങ് വേം, കാൻഡിഡിയാസിസ് മുതലായവ ഫംഗസ് രോഗങ്ങൾക്കുദാഹരണമാണ്.

രോഗം	ബാധിക്കുന്ന വിധം	ലക്ഷണം
റിങ് വേം	രോഗം ബാധിച്ചവരിലൂടെയും സ്പർശനത്തിലൂടെയും മലിനമായ വസ്തുക്കളിലൂടെയും മൃഗങ്ങളിൽ നിന്നും.	വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചുവന്ന പാടുകൾ, ചൊറിച്ചിൽ.
കാൻഡിഡിയാസിസ്	നേരിട്ടുള്ള സമ്പർക്കം, വസ്ത്രങ്ങൾ പങ്കുവയ്ക്കുന്നതിലൂടെ, ലൈംഗികബന്ധം വഴി.	വായിൽ വെളുത്ത പാടുകൾ, ചൊറിച്ചിൽ, ബാധിച്ചയിടത്ത് ചുവന്ന, ചൊറിച്ചിലുണ്ടാക്കുന്ന പാടുകൾ, നിറംമങ്ങിയ കട്ടിയുള്ള നഖങ്ങൾ.

പ്രോട്ടോസോവ

• ഏകകോശ യുക്കാരിയോട്ടുകളാണ് പ്രോട്ടോസോവകൾ.
• ചില പ്രോട്ടോസോവകൾ ചുവന്ന രക്തകോശങ്ങളെ ആക്രമിക്കുകയും അവയ്ക്കുള്ളിൽ പെരുകുകയും അവയെ നശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ചിലത് ശരീരപ്രവർത്തനങ്ങളെ ബാധിക്കുന്ന ദോഷകരമായ വസ്തുക്കളും പുറത്തുവിടുന്നു.
• മലേറിയ (മലമ്പനി) പ്രോട്ടോസോവ പരത്തുന്ന ഒരു രോഗമാണ്.
• പ്ലാസ്മോഡിയം എന്ന പ്രോട്ടോസോവയാണ് മലമ്പനിയുടെ രോഗകാരി.
• അനോഫിലിസ് പെൺകൊതുകുകളാണ് ഈ രോഗാണുവിനെ ഒരാളിൽ നിന്ന് മറ്റൊരാളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നത്.
• ലക്ഷണങ്ങൾ; ഇടവിട്ടുള്ള പനി, കുളിരും വിറയലും, തലവേദന, ഛർദി, പേശീവേദന, ശരീരവേദന, ക്ഷീണം
• ചികിത്സ: ആന്റി മലേറിയൽ മരുന്നുകളാണ് ചികിത്സയ്ക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

വിരകൾ

• വിരകളും രോഗങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.
• അത്തരം ഒരു രോഗത്തിന് ഉദാഹരണമാണ് മന്ത് (Filariasis).
• ഫൈലേറിയൽ വിരകൾ ലിംഫ് വാഹികളിൽ തങ്ങിനിന്ന്, ലിംഫിന്റെ സാധാരണ ഒഴുക്കിനെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നതിനാലാണ് മന്ത് രോഗം ഉണ്ടാകുന്നത്.
• ക്യൂലക്സ് പെൺകൊതുകുകളാണ് ഈ രോഗാണുക്കളെ ഒരാളിൽ നിന്ന് മറ്റൊരാളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നത്.
• കൊതുക് കടിക്കുമ്പോൾ, വിരകളുടെ ലാർവകൾ രക്തത്തിൽ പ്രവേശിച്ച് വളരുകയും ലിംഫ് വാഹികളിൽ എത്തി അവിടെ തങ്ങിനിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
• തൽഫലമായി, ലിംഫ് ദ്രവം കെട്ടിനിന്ന് കാലക്രമേണ കാലുകൾ, കൈകൾ, ജനനേന്ദ്രിയങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ശരീരഭാഗങ്ങൾ അമിതമായി വീങ്ങി വലുതാകുന്നു.

കാൻസർ (Cancer)

• പകരാത്ത ഒരു രോഗമാണ് കാൻസർ,
• അസാധാരണവും അനിയന്ത്രിതമായ കോശവിഭജനം വഴി കോശങ്ങൾ പെരുകി മറ്റ് ശരീരഭാഗങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്ന അവസ്ഥയാണ് കാൻസർ.
• കോശവിഭജനപ്രകിയയിലെ നിയന്ത്രണ സംവിധാനങ്ങൾ തകരാറിലാകുന്നതോടെയാണ് സാധാരണകോശങ്ങൾ കാൻസർ കോശങ്ങളായി മാറുന്നത്.
• കാൻസർ കോശങ്ങൾ രക്തത്തിലൂടെയും ലിംഫിലൂടെയുമാണ് മറ്റുഭാഗങ്ങളിലേക്ക് പടരുന്നത്.

• ജനിതകമാറ്റങ്ങൾ, പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങൾ, വൈറസ് ബാധ, ജീവിത ശൈലി ചികിത്സാമാർഗങ്ങൾ എന്നിവയാണ് കാൻസറിന്റെ കാരണങ്ങൾ.
• ശസ്ത്രക്രിയ, കീമോതെറാപ്പി, വികിരണ ചികിത്സ, ഇമ്മ്യൂണോതെറാപ്പി, ടാർഗറ്റഡ് തെറാപ്പി, ഹോർമോൺ തെറാപ്പി തുടങ്ങിയവയാണ് ചികിത്സാ മാർഗങ്ങൾ.

പാരമ്പര്യ രോഗങ്ങൾ (Hereditary diseases)

• ജനിതക തകരാറുകൾ കൊണ്ടുണ്ടാകുന്ന രോഗങ്ങളാണ് പാരമ്പര്യ രോഗങ്ങൾ.
• സിക്കിൾ സെൽ അനീമിയ, ഹീമോഫീലിയ എന്നിവ അത്തരം ചില രോഗങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

പാരമ്പര്യ രോഗങ്ങൾ	സിക്കിൾ സെൽ അനീമിയ	ഹീമോഫീലിയ
കാരണം	ഹീമോഗ്ലോബിൻ ഉൽപാദനത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന ജീനിന്റെ തകരാറ്	രക്തം കട്ടപിടിക്കാനുള്ള പ്രോട്ടീനുകളുടെ ഉൽപാദനത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന ജീനിന്റെ തകരാറ്.
ബാധിക്കുന്ന വിധം	ചുവന്ന രക്തകോശങ്ങൾ അരിവാൾ ആകൃതിയിൽ ആകുന്നു. ചുവന്ന രക്തകോശങ്ങളുടെ ഓക്സിജൻ വാഹകശേഷി കുറയുന്നു. രൂപമാറ്റം വന്ന ചുവന്ന രക്തകോശങ്ങൾ ലോമികകളിൽ തങ്ങിനിന്ന് രക്ത പ്രവാഹം തടയും.	• രക്തം കട്ടപിടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന പ്രോട്ടീനിന്റെ അഭാവം. • ചെറിയ മുറിവുകളിൽ നിന്നു പോലും അമിത രക്തസ്രാവം.
	രൂപമാറ്റം വന്ന ചുവന്ന രക്തകോശങ്ങൾ

ചികിത്സ (Treatment)

• ലോകത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ അതത് പ്രദേശത്തെ ജീവിതരീതി, സംസ്കാരം, ലഭ്യമായ പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കനുസൃതമായ ചികിത്സാ രീതികൾ രൂപപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.
• ആയുർവേദം, യുനാനി എന്നിവയെല്ലാം ഇത്തരത്തിൽ രൂപംകൊണ്ട് പാരമ്പര്യ ചികിത്സാരീതികളാണ്.

ആയുർവേദം

• ഇന്ത്യയിൽ ഉദയം ചെയ്ത ലോകപ്രശസ്തമായ ചികിത്സാ രീതിയാണ് ആയുർവേദം.
• ആഹാരക്രമം, ഹെർബൽ മരുന്നുകൾ, വ്യായാമരീതികൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ശരീരത്തിലെ വ്യവസ്ഥകളുടെ സന്തുലനം ഇതിൽ ലക്ഷ്യമാക്കുന്നു.
• ആയുർവേദത്തിൽ സസ്യജന്തു ജന്യമായ വസ്തുക്കൾ ഔഷധങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• ചരകൻ ആണ് ആയൂർവേദ ചികിത്സാരീതിയുടെ പിതാവ്.

ഹോമിയോപ്പതി

• ജർമ്മൻ ഡോക്ടറായിരുന്ന സാമുവൽ ഹനിമാന്റെ മുന്നോട്ടുവച്ച ചികിത്സാരീതിയാണ് ഹോമിയോപ്പതി.
• ആരോഗ്യമുള്ള ഒരാളിൽ രോഗലക്ഷണങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന പ്രകൃതിദ്രവ്യങ്ങളുടെ നേർപ്പിച്ച മാത്രകൾ ഉപയോഗിച്ച് രോഗത്തെ പ്രതിരോധിക്കുന്ന ചികിത്സാരീതിയാണിത്.

ആധുനിക വൈദ്യശാസ്ത്രം

• ആധുനിക വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിന് അടിത്തറ പാകിയത് ഗ്രീക്ക് വൈദ്യശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഹിപ്പോക്രാറ്റസ് ആയിരുന്നു.
• രോഗങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അന്ധവിശ്വാസങ്ങളെ തിരുത്തി രോഗകാരികൾ, രോഗനിർണ്ണയം, മരുന്നുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന ചികിത്സാരീതിയാണിത്.

ഔഷധങ്ങൾ

• രോഗനിർണ്ണയത്തെത്തുടർന്ന് ചികിത്സയ്ക്കായി വിവിധ ഔഷധങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• ഇവ സസ്യങ്ങളിൽ നിന്നോ ജന്തുക്കളിൽ നിന്നോ സൂക്ഷ്മജീവികളിൽ നിന്നോ ഉണ്ടാക്കുന്നവയോ കൃത്രിമ മായി നിർമ്മിക്കുന്നവയോ ആകാം.

ആന്റിബയോട്ടിക്കുകൾ

• സൂക്ഷ്മജീവികളിൽ നിന്നുണ്ടാക്കുന്നതോ കൃത്രിമമായി ഉണ്ടാക്കുന്നതോ ആയതും ബാക്ടീരിയകൾ ക്കെതിരെ ഉപയോഗിക്കുന്നതും ആയ ഔഷധങ്ങൾ ആണ്ആ ന്റിബയോട്ടിക്കുകൾ.
• ഇവ ബാക്ടീരിയ രോഗങ്ങൾക്കെതിരായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ഔഷധങ്ങളാണെങ്കിലും അവയുടെ അശാസ്ത്രീയവും അമിതവുമായ ഉപയോഗം പല പാർശ്വഫലങ്ങളും ഉണ്ടാക്കുന്നു.
• അവയിൽ ചില പാർശ്വഫലങ്ങളാണ്.
  • ദഹനവ്യവസ്ഥയ്ക്കുണ്ടാകുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ – വയറിളക്കം, ഛർദി
  • വയറുവേദന
  • അലർജി
  • കരൾ, വൃക്ക തകരാറുകൾ
  • കുടലിലെ ഉപകാരികളായ ബാക്ടീരിയകളുടെ നാശം
  • ആന്റിബയോട്ടിക്കുകൾക്കെതിരായ പ്രതിരോധം (ആന്റിബയോട്ടിക് റെസിസ്റ്റൻസ്).
• ബാക്ടീരിയകൾക്ക് ആന്റിബയോട്ടിക്കുകൾക്കെതിരായ പ്രതിരോധ ശേഷി ഉണ്ടാകുന്നു എന്നത് ഗുരുതരമായ പ്രശ്നമാണ്. ഇത് ചികിത്സ സങ്കീർണമാക്കുന്നു.
• ഡോക്ടറുടെ നിർദേശമനുസരിച്ച് മാത്രം ആന്റിബയോട്ടിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.

♦ വൈറസുകൾക്കെതിരായി – ആന്റിവൈറൽ മരുന്നുകൾ ♦ ഫംഗസുകൾക്കെതിരായി – ആന്റിഫംഗൽ മരുന്നുകൾ ♦ പ്രോട്ടോസോവകൾക്കെതിരായി – ആന്റി പ്രോട്ടോസോവൽ മരുന്നുകൾ ♦ വിരകൾക്കെതിരായി ആന്റിഹെൽമിന്ത് മരുന്നുകൾ ♦ പനി കുറക്കാനായി ആന്റിപൈറെറ്റിക് മരുന്നുകൾ

അലക്സാണ്ടർ ഫ്ളെമിങും പെൻസിലിനും

സ്കോട്ടിഷ് ബാക്ടീരിയോളജിസ്റ്റായ അലക്സാണ്ടർ ഫ്ലെമിങ് 1928ൽ ആകസ്മികമായി പെൻസിലിൻ കണ്ടെത്തി. സ്റ്റാഫിലോകോക്കസ് ബാക്ടീരിയ അടങ്ങിയ ടിഡിഷിൽ “പെനിസിലിയം നൊട്ടാറ്റം എന്ന ഫംഗസ് വളർന്നപ്പോൾ, അത് ബാക്ടീരിയകളെ നശിപ്പിക്കുന്നത് അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിച്ചു. മനുഷ്യകോശങ്ങളെ നശിപ്പിക്കാതെ ബാക്ടീരിയകളെ കൊല്ലുന്ന ലോകത്തിലെ ആദ്യത്ത ആന്റിബയോട്ടിക്കായിരുന്നു ഇത്. ഫ്ലെമിങ്ങിന് പെൻസിലിൻ ശുദ്ധീകരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ലെങ്കിലും, ഒരു ദശാബ്ദത്തിനുശേഷം ഹോർഡ് ഫ്ലോറിയും എർണസ്റ്റ് ബോറിസ് ചെയ്തും ചേർന്ന് അത് ശുദ്ധീകരിക്കുകയും രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധകാലത്ത് വലിയ തോതിൽ ഉൽപാദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. ഈ കണ്ടെത്തൽ വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിൽ വിപ്ലവം സൃഷ്ടിച്ചു. 1945ൽ ഫ്ലെമിങ്ങിനും, ഫ്ലോറിക്കും, ചെയ്തിനും ഇതിന് നോബൽ സമ്മാനം ലഭിച്ചു. ഇത് ആന്റിബയോട്ടിക് യുഗത്തിന് തുടക്കംകുറിച്ചു.

രകതനിവേശം (Blood Transfusion)

• ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്നുള്ള രക്തം അല്ലെങ്കിൽ രക്തഘടകങ്ങൾ മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ ശരീരത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്ന പ്രക്രിയയാണ് രക്ത നിവേശനം.
• രക്തം നൽകുന്ന വ്യക്തിയെ രക്തദാതാവ് (Blood donor) എന്നും രക്തം സ്വീകരിക്കുന്ന വ്യക്തിയെ രക്തസ്വീകർത്താവ് എന്നും (Blood recipient) എന്നും വിളിക്കുന്നു.
• ചുവന്ന രക്തകോശങ്ങളുടെ ഉപരിതലത്തിൽ കാണുന്ന A, B എന്നീ ആന്റിജനുകളാണ് രക്തഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് അടിസ്ഥാനം.
• രക്തത്തിലുള്ള ആന്റിജൻ ഏതാണോ അതാണ് ആ വ്യക്തിയുടെ രക്തഗ്രൂപ്പ്.
• രക്തപ്ലാസ്മയിലുള്ള ആന്റിബോഡികൾക്കും രക്തനിവേശനത്തിൽ പ്രാധാന്യമുണ്ട്.
• ചില വ്യക്തികളിൽ A, B എന്നീ ആന്റിജനുകളെക്കൂടാതെ D ആന്റിജനും കാണപ്പെടാറുണ്ട്.
• D ആന്റിജൻ ഉണ്ടെങ്കിൽ രക്തഗ്രൂപ്പ് +ve ഉം ഇല്ലെങ്കിൽ -ve ഉം ആണ്.
• D ആന്റിജൻ ആദ്യമായി കണ്ടെത്തിയത് റീസസ് കുരങ്ങിൽ നിന്നായതിനാൽ ഇതിനെ റീസസ് ഘടകം (Rh ഘടകം) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• സ്വീകർത്താവിന്റെ രക്തത്തിൽ സ്വാഭാവികമായി ഇല്ലാത്ത ആന്റിജൻ ദാതാവിന്റെ രക്തം വഴി എത്തിയാൽ അതിനെതിരെ സ്വീകർത്താവിന്റെ പ്ലാസ്മയിലെ ആന്റിബോഡികൾ പ്രവർത്തിച്ച് രക്തം കട്ട പിടിക്കുന്ന അവസ്ഥ ഉണ്ടാകുന്നു. അതിനാൽ രക്തനിവേശനത്തിൽ രക്തഗ്രൂപ്പുകൾ നിർബന്ധമായും പരിഗണിക്കണം.

ജന്തുരോഗങ്ങളും സസ്വരോഗങ്ങളും
ജന്തുരോഗങ്ങൾ

രോഗം	രോഗകാരി	ബാധിക്കുന്നത്	പ്രതിരോധം
കുളമ്പ് രോഗം	വൈറസ്	കന്നുകാലികൾ (പശു, എരുമ etc.)	വാക്സിൻ
ആന്ത്രാക്സ്	ബാക്ടീരിയ	കന്നുകാലികൾ	വാക്സിൻ
അകിട് വീക്കം	ബാക്ടീരിയ	കന്നുകാലികൾ	വാക്സിൻ
കോഴി വസന്ത	രോഗകാരി	കോഴി, താറാവ്	വാക്സിൻ

സസ്യരോഗങ്ങൾ

രോഗം	രോഗകാരി	ലക്ഷണങ്ങൾ
വഴുതനയുടെ വാട്ടം	ബാക്ടീരിയ	ഇളം ഇലകൾ പെട്ടെന്ന് വാടിപ്പോകുന്നു. ക്രമേണ ഇലകൾ മഞ്ഞനിറമാകും, വളർച്ച മുരടിക്കുകയും ശാഖകൾ കുറയുകയും ചെയ്യും.
നെല്ലിന്റെ ബ്ലൈറ്റ് രോഗം	ബാക്ടീരിയ	ഇലകളിൽ വട്ടത്തിലുള്ള മഞ്ഞപുള്ളിക്കുത്തുകൾ, നെന്മണികളിൽ പുള്ളിക്കുത്തുകൾ
വാഴയുടെ കുറുനാമ്പ് രോഗം	വൈറസ്	ഇലകൾ നീളവും, വീതിയും കുറഞ്ഞ്, കുറുകി കുത്തനെ ഉയർന്ന് നിൽക്കുന്നു, വളർച്ച മുരടിക്കുന്നു.
മരച്ചീനിയിലെ മൊസൈക്ക് രോഗം	വൈറസ്	പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ ഇലകളിൽ ഇളം മഞ്ഞ നിറമുള്ള പാടുകൾ ഉണ്ടാകുന്നു. ഇവ ക്രമേണ വെള്ളനിറമാകുന്നു. ചെടിയുടെ വളർച്ച മുരടിക്കുകയും കിഴങ്ങിന്റെ വലുപ്പം കുറയുകയും ചെയ്യുന്നു.
തെങ്ങിന്റെ കൂമ്പ് ചീയൽ	ഫംഗസ്	ഇളം ഇലകൾ മഞ്ഞനിറമാകുന്നു, കൂമ്പ് വാടി താഴേക്ക് വീഴുന്നു.
കുരുമുളകിന്റെ ദ്രുതവാട്ടം	ഫംഗസ്	ഇലകളിലും തണ്ടുകളിലും നനഞ്ഞ പാടുകൾ. ഇലകൾ കൊഴിയുകയും ചെടി പെട്ടെന്ന് വാടുകയും ചെയ്യുന്നു.

സസ്യങ്ങളിലെ പ്രതിരോധം

• സസ്യങ്ങളിലെ ദൃഢമായ കോശഭിത്തി, പുറം തൊലി, ഇലകളിലും തണ്ടുകളിലുമുള്ള മെഴുക് ആവരണം മുതലായവ രോഗാണു പ്രവേശനം തടയുന്നു.
• ആന്റിമൈക്രോബിയൽ പദാർഥങ്ങൾ രോഗാണുക്കളെ കൊല്ലുകയോ അവയുടെ വളർച്ച തടയുകയോ ചെയ്യുന്നു.
• എൻസൈമുകൾ രോഗാണുക്കളുടെ കോശഭിത്തി വിഘടിപ്പിക്കുന്നു.
• രോഗാണുബാധയേറ്റ ഭാഗത്തെ കോശങ്ങൾ സ്വയം നശിച്ച് രോഗം പടരുന്നത് തടയുന്നു.
• സസ്യത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ആക്രമിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, കോശങ്ങളിൽ നിന്ന് കോശങ്ങളിലേക്ക് രോഗ ബാധയെക്കുറിച്ച് സൂചന നൽകുന്നു.
• കോശഭിത്തി മറികടന്ന് രോഗാണുക്കൾ പ്രവേശിച്ചാൽ രോഗാണുവ്യാപനം തടയുന്നതിന് കാലോസ് എന്ന പോളിസാക്കറൈഡ് ഉണ്ട്.

A thorough understanding of Std 10 Biology Notes Malayalam Medium and Class 10 Biology Chapter 5 Important Questions Malayalam Medium പ്രതിരോധവും ആരോഗ്യസംരക്ഷണവും can improve academic performance.

SSLC Biology Chapter 5 Important Questions Malayalam Medium

പ്രതിരോധവും ആരോഗ്യസംരക്ഷണവും Class 10 Important Questions

Question 1.
തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ നിന്ന് ശരിയായ ജോഡി തെരഞ്ഞെടുക്കുക.
♦ ഇ. എൻ. ടി – നേത്ര ചികിത്സ
♦ കാർഡിയോളജി – ഹൃദയചികിത്സ
♦ ഒഫ്താൽമോളജി – കാൻസർ ചികിത്സ
Answer:
കാർഡിയോളജി – ഹൃദയചികിത്സ

Question 2.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നവയിൽ ബാക്ടീരിയ രോഗം അല്ലാത്തത് ഏത്?
1) ക്ഷയരോഗം
2) നിപ
3) ഡിഫ്തീരിയ
4) ആന്ത്രാക്സ്
Answer:
2) നിപ

Question 3.
സൂക്ഷ്മജീവികൾ മൂലം ഉണ്ടാകുന്നതും ഒരാളിൽ നിന്ന് മറ്റൊരാളിലേക്ക് പകരുന്നതുമായ രോഗ ങ്ങളെയാണ് സാംക്രമികരോഗങ്ങൾ (Communicable Diseases) എന്ന് പറയുന്നത്.
താഴെ പറയുന്നവയിൽ സാംക്രമിക രോഗ ങ്ങളുടെ വിഭാഗത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ ഏതെല്ലാം?
1. ഡെങ്കിപ്പനി
2. ചിക്കുൻഗുനിയ
3. ടൈഫോയ്ഡ്
4, മലമ്പനി
5. പ്രമേഹം

A. 1, 2, 3 എന്നിവ മാത്രം
B. 1, 2, 3, 4, 5 എന്നിവയെല്ലാം
C. 1, 2, 3, 4 എന്നിവ മാത്രം
D. 2, 4 എന്നിവ മാത്രം
Answer:
C. 1, 2, 3, 4 എന്നിവ മാത്രം

Question 4.
പ്രസ്താവനയും കാരണവും പരിശോധിച്ച് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക. പ്രസ്താവന: സസ്യങ്ങളിൽ രോഗാണുബാധയു ണ്ടാകുമ്പോൾ രോഗം പടരുന്നത് തടയുന്നതി നായി ആക്രമിക്കപ്പെട്ട ഭാഗത്തെ കോശങ്ങൾ സ്വയം നശിക്കുന്നു.
കാരണം: സസ്യകോശഭിത്തി മറികടന്ന് രോഗാ ണുക്കൾ പ്രവേശിച്ചാൽ, കോശഭിത്തിയിൽ കാലോസ് എന്ന പോളിസാക്കറൈഡ് രൂപപ്പെടു ന്നത് രോഗാണുവ്യാപനം തടയാൻ സഹായിക്കും.
(a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
(b) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ തെറ്റായ വിശദീകരണമാണ്.
(c) പ്രസ്താവന ശരി. കാരണം തെറ്റ്
(d) പ്രസ്താവന തെറ്റ് കാരണം ശരി
Answer:
(b) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ തെറ്റായ വിശദീക രണമാണ്.

Question 5.
രണ്ട് വ്യക്തികളുടെ രക്തഗ്രൂപ്പുകളെക്കുറിച്ച് പട്ടികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ വിശ കലനം ചെയ്ത് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

വ്യക്തി	ആന്റിജൻ	ആന്റിബോഡി	Rh ഘടകം
X	B	a	ഉണ്ട്
Y	A	b	ഇല്ല

a) X, Y എന്നീ വ്യക്തികളുടെ രക്തഗ്രൂപ്പുകൾ തിരിച്ചറിയുക.
b) X എന്ന വ്യക്തിയുടെ രക്തം Y എന്ന വ്യക്തിക്ക് സ്വീകരിക്കാൻ പറ്റുമോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) XB ഗ്രൂപ്പ്, YA ഗ്രൂപ്പ്

b) ഇല്ല, ദാതാവിന്റെ രക്തത്തിലുള്ള ആന്റിജൻ, സ്വീകരിച്ചയാളുടെ രക്തത്തിലെ ആന്റിബോ ഡിയുമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും രക്തം കട്ടപിടിക്കുകയും ചെയ്യും.

Question 6.
ബോക്സിൽ നിന്നും ഉചിതമായ സൂചനകൾ തെരഞ്ഞെടുത്ത് പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.
♦ ക്യൂലക്‌സ് കൊതുക്
♦ അനോഫിലസ് കൊതുക്
♦ ഫെലോറിയൽ വിരകൾ
♦ ബാക്ടീരിയ
♦ വവ്വാൽ
♦ പ്ലാസ്മോഡിയം
♦ വൈറസ്
♦ എലി

രോഗം	വാഹജീവി	രോഗകാരി
മലമ്പനി
മത്ത്

Answer:
മലമ്പനി – അനോഫിലസ് കൊതുക് – പ്ലാസ്മോഡിയം.
മത്ത് – ക്യൂലക്സ് കൊതുക് – ഫൈലേറിയൽ വിരകൾ.

Question 7.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന രോഗാവസ്ഥ വിശകലനം ചെയ്ത് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

ചുവന്ന രക്താണുക്കൾ അരിവാൾ പോലെ വളഞ്ഞ് കാണപ്പെടുന്നു.

a) രോഗം ഏത്?
b) ഈ രോഗാവസ്ഥയിൽ, ചുവന്ന രക്തകോശ ങ്ങളെപ്പോലെ മറ്റ് രക്ത കോശ ങ്ങ ൾ ക്ക് ഘടനാപരമായ മാറ്റം സംഭവിക്കാത്തത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) സിക്കിൾ സെൽ അനീമിയ
b) ഹീമോഗ്ലോബിന്റെ ഘടനയിലാണ് വൈകല്യം വരുന്നത്. ഇവ ചുവന്ന രക്താണുക്കളിൽ മാത്രമേ ഉള്ളൂ.

Question 8.
രോഗങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച് നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണം വിശകലനം ചെയ്ത് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

a) (i) പൂരിപ്പിക്കുക.
b) (ii), (iii) എന്നിവ തന്നിരിക്കുന്ന രോഗങ്ങളിൽ നിന്നും ഉചിതമായവ തിരഞ്ഞെടുത്ത് പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:
a) (i) വൈറസ് രോഗങ്ങൾ.
b) (ii) മൊസൈക് രോഗം, (iii) ഹെപ്പറ്റൈറ്റിസ്,

Question 9.
ഒരു രോഗത്തിനെതിരായ ബോധവൽക്കരണ നോട്ടീസിന്റെ ഒരു ഭാഗം താഴെ കൊടുത്തിരി ക്കുന്നു. അത് നിരീക്ഷിച്ച്, തന്നിട്ടുള്ള ചോദ്യ ങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

a) ഈ രോഗം ഏതെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അതിന്റെ പേരെഴുതുക.
b) അണുവിമുക്തമാക്കാത്ത ഇൻജക്ഷൻ സൂചി യിലൂടെ ഈ രോഗം പകരുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
a) എയ്ഡ്സ്
b) ശരീരദ്രവങ്ങളിലൂടെ HIV പകരുന്നു.

Question 10.
ലിംഫിന്റെ പ്രവാഹം തടസ്സപ്പെട്ട് കാലുകളിലെ ലിംഫ് വാഹികൾ വീങ്ങുന്ന ലക്ഷണമുള്ള രോഗ മാണ് ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്.

a) രോഗത്തിന്റെ പേര്, രോഗകാരി എന്നിവ എഴുതുക
b) ഈ രോഗത്തിന്റെ വ്യാപനം തടയാനുള്ള മാർഗ്ഗം നിർദ്ദേശിക്കുക.
Answer:
a) മന്ത് ഫൈലേറിയൽ വിരകൾ
b) കൊതുകുനിയന്ത്രണം. ഈ രോഗമുള്ളവർ കൊതുകുകടി കൊള്ളാതെ സൂക്ഷിക്കണം.

Question 11.
കൂട്ടുകാർക്കൊപ്പം കളിക്കുന്നതിനിടയിൽ അഞ്ജനയുടെ കാലിൽ ചെറിയ മുറിവുണ്ടായി.
രക്ഷിതാക്കൾ അവളെ ആശുപ്രതിയിൽ എത്തിച്ചു. വിശദമായ പരിശോധനയ്ക്ക് ശേഷമുള്ള ഡോക്ടറുടെ കണ്ടെത്തൽ ചുവടെ ചേർക്കുന്നു. “രക്തം കട്ടപിടിക്കാത്തതുമൂലമാണ് ഇങ്ങനെ സംഭവിക്കുന്നത്. ഇതൊരു ജനിതക രോഗമാണ്.”
a) അഞ്ജനയുടെ രോഗാവസ്ഥ ഏത്?
b) ഈ രോഗാവസ്ഥയ്ക്ക് താത് ക്കാലിക ശമനമുണ്ടാക്കുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
a) ഹീമോഫീലിയ
b) രക്തം കട്ടപിടിക്കുന്നതിനു സഹായകരമായ പ്രോട്ടീൻ കുത്തിവച്ച്.

Question 12.
തന്നിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവന വിശകലനം ചെയ്ത് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.
‘അരുണ രക്താണുവിന്റെ ഉപരിതലത്തിലുള്ള A, B എന്നീ ആന്റിജനുകളുടെ സാന്നിധ്യമാണ് ഗ്രൂപ്പുകളാക്കുന്നതിനാധാരം.’
ഇപ്രകാരം മനുഷ്യനിൽ എത്ര രക്ത ഗ്രൂപ്പു കളുണ്ട്? ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലേയും ആന്റിജനും ആന്റി ബോഡിയും എഴുതുക.
Answer:
A, B എന്നീ ആന്റിജനുകളുടെ സാന്നിധ്യത്ത (അല്ലെങ്കിൽ അഭാവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മനുഷ്യനിൽ നാല് പ്രധാന രക്ത ഗ്രൂപ്പുകൾ ഉണ്ട്.

രക്തഗ്രൂപ്പ്	ആന്റിജൻ	ആന്റിബോഡി
A	A	b
B	B	a
AB	AB	–
O	–	a, b

Question 13.
സസ്യങ്ങളിലെ ചില പ്രതിരോധ സംവിധാനങ്ങൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
(i) കാലോസ് (ii) ക്യൂട്ടിക്കിൾ (iii) പുറംതൊലി ഇവ ഓരോന്നും പ്രതിരോധത്തിന് സഹായിക്കു ന്നത് എങ്ങനെ?
Answer:
(i) കാലോസ് കോശഭിത്തി കടന്നെത്തുന്ന രോഗാണുക്കളെ കോശസ്തരത്തിനുള്ളി ലേക്കെത്താതെ നോക്കുന്നു.
(ii) ക്യൂട്ടിക്കിൾ ഇലകളിലൂടെയുള്ള രോഗാണു പ്രവേശം തടയുന്നു.
(iii)പുറന്തൊലി ഉൾകോശങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കും

Question 14.
കോളം A യ്ക്ക് അനുസരിച്ച് B, C കോളങ്ങൾ ക്രമീകരിച്ചെഴുതുക.

A രോഗം	B രോഗകാരി	C പകരുന്ന വിധം
മന്ത്	പ്രോട്ടോസോവ	സമ്പർക്കത്തിലൂടെ
വട്ടച്ചൊറി	വൈറസ്	ക്യൂലക്സ് കൊതുകിലൂടെ
മലമ്പനി	ഫംഗസ്	വായുവിലൂടെ
	ഫൈലേറിയൽ വിര	അനോഫിലിസ് പെൺ കൊതുകിലൂടെ

Answer:
മന്ത് – ഫൈലേറിയൽ വിര – ക്യൂലക്സ് കൊതുകിലൂടെ.
വട്ടച്ചൊറി – ഫംഗസ് – സമ്പർക്കത്തിലൂടെ.
മലമ്പനി – പ്രോട്ടോസോവ – അനോഫിലിസ് പെൺകൊതുകിലൂടെ.

Question 15.
കൊതുകന്യ രോഗങ്ങൾ വ്യാപകമായതിനെ തുടർന്ന് ഒരു നഗരത്തിൽ ആരോഗ്യവകുപ്പ് നടത്തിയ സർവ്വേയുടെ ഫലം ഗ്രാഫിൽ നൽകി യിരിക്കുന്നു. ഗ്രാഫ് വിശകലനം ചെയ്ത് ചോദ്യ ങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ഏറ്റവും കൂടുതൽ പേരെ ബാധിച്ച രോഗകാരി ഏത്?
b) B രോഗത്തിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
c) ഗ്രാഫിൽ സൂചിപ്പിച്ച രോഗങ്ങളുടെ വ്യാപനം തടയാൻ അനുയോജ്യമായ മാർഗങ്ങൾ നിർദേശിക്കുക?
Answer:
a) ഫൈലേറിയൽ വിര

b) വിറയലോട് കൂടിയ പനി, അമിത വിയർപ്പ്, തലവേദന, ഛർദ്ദി, വയറിളക്കം, വിളർച്ച.

c) ഇവ കൊതുകുജന്യരോഗങ്ങളായതിനാൽ കാതുകൾ പെരുകാനുള്ള സാഹചര്യം ഒഴിവാക്കുക. രണ്ടാഴ്ചയിലൊരു തവണ ‘ഡ്രൈ സെ’ ആചരിക്കുക. പരിസരം, വെള്ളം കെട്ടിക്കിടക്കാതെ വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കുക. കൊതുകിനെ തടയാൻ കൊതുകുവല പോലെ യുള്ള ഉപായങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുക.

Question 16.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന രോഗങ്ങളെ ജന്തു രോഗം, സസ്യരോഗം എന്ന് തരംതിരിച്ച് പട്ടിക പ്പെടുത്തുക.

ആന്ത്രാക്സ്, ബ്ലൈറ്റ് രോഗം, ദ്രുതവാട്ടം, കുളമ്പുരോഗം, കുറുനാമ്പ് രോഗം.

Answer:

ഇന്തുരോഗം	സസ്യരോഗം
ആന്ത്രാക്സ്	ബ്ലൈറ്റ് രോഗം
കുളമ്പുരോഗം	ദ്രുതവാട്ടം
അകിടുവീക്കം	കുറുനാമ്പ് രോഗം

Question 17.
കൃഷിവകുപ്പ് ഒരു പഞ്ചായത്തിൽ സസ്യരോഗങ്ങ ളെപ്പറ്റി നടത്തിയ പഠനത്തിന്റെ ഫലം ചുവടെ ഗ്രാഫിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. വിശകലനം ചെയ്ത് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ഏറ്റവും കൂടുതലായി രോഗം ബാധിച്ച് വിള ഏത്?
b) കുരുമുളകിനെ ബാധിച്ച രോഗം ഏത്?
c) ഈ പ്രദേശത്തെ സസ്യങ്ങളെ ബാധിച്ച ഫംഗസ് രോഗങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
a) നെല്ല്
b) ദ്രുതവാട്ടം
c) കൂമ്പുചീയൽ, ദ്രുതവാട്ടം

Question 18.
കാൻസർ രോഗികൾക്ക് മെച്ചപ്പെട്ട പരിചരണം നൽകുന്നതിനായി നിരവധി സന്നദ്ധ സംഘടന കൾ നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.
a) കാൻസർ എന്നാൽ എന്ത്?
b) സാധാരണ കോശങ്ങൾ കാൻസർ കോശങ്ങളായി മാറുന്നതെങ്ങനെ?
c) കാൻസർ ചികിത്സാരീതികൾ ഏവ?
Answer:
a) അനിയന്ത്രിതമായ കോശവിഭജനം വഴി കോശങ്ങൾ പെരുകി ഇതര കലകളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്ന രോഗാവസ്ഥയാണ് കാൻസർ.

b) കോശവിഭജന പ്രക്രിയയിലെ നിയന്ത്രണസംവി ധാനങ്ങൾ തകരാറിലാവുക, പരിസ്ഥിതി ഘടകങ്ങൾ, പുകവലി, വൈറസ്, വികിരണം, പാരമ്പര്യഘടകങ്ങൾ, ഉൽപരിവർത്തനം എന്നിവ കാൻസറിനു കാരണമായേക്കാം.

c) ശസ്ത്രക്രിയ, രാസചികിത്സ, വികിരണ ചികിത്സ.

Question 19.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

a) ചിത്രീകരണത്തിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രക്രിയ ഏത്?
b) ഈ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന ശ്വേതരക്താണു ക്കൾ ഏവ?
c) ഈ പ്രക്രിയയിലെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ ക്രമപ്പെടുത്തി എഴുതുക.
Answer:
a) ഫാഗോസൈറ്റോസിസ്.

b) മോണോസൈറ്റ്, ന്യൂട്രോഫിൽ.

c) ഫാഗോസൈറ്റോസിസ് വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ:

• രോഗാണുക്കൾ പുറത്തുവിടുന്ന രാസവസ്തു ക്കളോ, ശരീരത്തിലെ കേടുപാടുകൾ മൂലമു ണ്ടാകുന്ന ചില സിഗ്നലുകളോ കാരണം, അണുബാധയുണ്ടായ സ്ഥലത്തേക്ക് ഫാഗോ സൈറ്റ് കോശം ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു.
• ഫാഗോസൈറ്റ് കോശം അതിന്റെ കോശ സ്തരം ഉപയോഗിച്ച് രോഗാണുവിനെ കോശ ത്തിന്റെ ഉള്ളിലേക്ക് സ്വീകരിക്കുന്നു. രോഗാണു അകപ്പെട്ട കോശത്തിനകത്തെ ഈ അറയെ ഫാഗോസോം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• ഫാഗോസോം, ലൈസോസോമുമായി സംയോജിച്ച് ഒന്നായി ചേരുന്നു. ഈ സംയോജനത്തിലൂടെ രൂപപ്പെടുന്ന അറയാണ് ഫാഗോ ലൈസോസോം. ഈ ഘട്ടമാണ് രോഗാണു നശീകരണത്തിന് നിർണ്ണായക മാകുന്നത്.
• ഫാഗോസൈസോസോമിനുള്ളിൽ വെച്ച്, ലൈസോസോമിലെ ശക്തിയേറിയ ദഹന എൻസൈമുകൾ (ഉദാഹരണത്തിന് ഹൈഡ്രോലൈറ്റിക് എൻസൈമുകൾ രോഗാണുവിന്റെ കോശഭിത്തിയെയും പ്രോട്ടീനുകളെയും ദഹിപ്പിക്കുന്നു.
• രോഗാണുവിനെ പൂർണ്ണമായി നശിപ്പിച്ച് ദഹിച്ച ശേഷം, ആവശ്യമില്ലാത്ത അവശിഷ്ടങ്ങൾ കോശത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് തള്ളുന്നു.

Question 20.
രോഗപ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രതിരോധ തന്ത്രങ്ങൾ എപ കാരം സഹായിക്കുന്നു എന്ന് വിശദമാക്കുക.
a) ഫാഗോസൈറ്റോസിസ്
b) പനി
c) മുറിവുണങ്ങൾ
d) രക്തം കട്ടപിടിക്കൽ
Answer:
a) രോഗാണുക്കളെ വിഴുങ്ങി നശിപ്പിക്കുന്നു
b) രോഗാണുക്കളുടെ പെരുകൽ നിരക്ക് കുറ യ്ക്കുന്നു. ഫാഗോസൈറ്റോസിസിന്റെ ഫല പ്രാപ്തി കൂട്ടുന്നു.
c) രോഗാണുബാധയുടെ സാധ്യത കുറയ്ക്കുന്നു.
d) മുറിവിലൂടെ രക്തം നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാനും മുറിവിലൂടെയുള്ള രോഗാണു പ്രവേശനം തടയാനും

Question 21.
a) രക്തം കട്ടപിടിക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫ്ളോചാർട്ടിൽ വിട്ടുപോയവ കണ്ടെത്തുക.

b) മുറിവുണ്ടാകുമ്പോൾ രക്തം നഷ്ടപ്പെടാതെ തടയുന്ന പ്രവർത്തനമാണ് രക്തം കട്ടപിടിക്കൽ. ഈ പ്രക്രിയയിലെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുക.
Answer:
a) A – ത്രോംബിൻ, B – ഫൈബ്രിൻ

b) രക്തം കട്ടപിടിക്കൽ – വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ

• മുറിവുണ്ടാകുമ്പോൾ, ആ സ്ഥാനത്തെ പ്ലേറ്റ്ലറ്റുകളും പരിക്കേറ്റ് കലകളും ത്രോംബോപ്ലാസ്റ്റിൻ എന്ന എൻസൈമിനെ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു.
• ഇത് രക്തപ്ലാസ്മയിലെ പ്രോത്രോംബിൻ എന്ന പ്രോട്ടീനെ ത്രോംബിൻ ആക്കി മാറ്റുന്നു.
• ത്രോംബിൻ ഫൈബ്രിനോജെൻ എന്ന നിഷ്ക്രിയ പ്രോട്ടീനെ ഫൈബ്രിൻ ആക്കി മാറ്റുന്നു.
• ഫൈബ്രിൻ നാരുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന വലക്കണ്ണികളിൽ ചുവന്ന രക്താണുക്കൾ അകപ്പെടുകയും രക്തക്കട്ട രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. മുറിവ് ഉണങ്ങുന്നതുവരെ ഇത് കൂടുതൽ രക്തനഷ്ടം തടയുന്നു.

Question 22.
സസ്യങ്ങളിലെ രോഗപ്രതിരോധ മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് രവി തയ്യാറാക്കിയ ചിത്രീകരണം പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:
a) കോശഭിത്തി മറികടന്നെത്തുന്ന രോഗാണുക്കൾ കോശസ്തരത്തിലൂടെ പ്രവേശിക്കുന്നത് തടയുന്നു.
b) പുറംതൊലി
c) ഇലകളിലെ ക്യൂട്ടിക്കിൾ
d) കോശഭിത്തി

Practicing Physics Question Paper Class 10 Kerala Syllabus Set 1 English Medium helps identify strengths and weaknesses in a subject.

Physics Class 10 Kerala Syllabus Model Question Paper Set 1

Time: 1 1/2 Hours
Total Score: 40

Instructions:

1. The first 15 minutes is cool-off time. This time is meant for reading the questions and planning your answers.
2. This question paper includes 18 questions in sections A, B, C, D.
3. Questions 7, 10, 12, 17 and 18 contain choices.
4. You need to answer only one of the options provided for each of these choice-based questions.

Section – A

I. Write down the correct answer by choosing from the given options for questions 1 to 4. Each question carries 1 score. (4 × 1 = 4)

Question 1.
When the current was doubled, the heat produced in the conductor became 4 times. If so, what happens to the heat produced if the current is halved? (halved/ quartered)
Answer:
quartered

Question 2.
Statement : Danger signals are made of red colour
Reason : Red is having shorter wavelength ,so it deviates the least.
(a) Both statement and reason are true; the reason explains the statement.
(b) Both statement and reason are true: but the reason does not explain the statement.
(c) Statement is correct, reason is incorrect
(d) Statement is incorrect; reason is correct.
Answer:
(c) Statement is correct, reason is incorrect

Question 3.
Some statements are given.
i) Mechanical advantage of first order lever is equal to one or greater than one or lesser than one.
ii) Mechanical advantage of second order lever is always less than one.
iii) Mechanical advantage of third order lever is always less than one.
iv) Mechanical advantage of third order lever is always greater than one.

Choose the correct option.
a) i & ii
b) i & iv
c) i & iii
d) none of these
Answer:
c) i & iii

Question 4.
Find the relation in the first pair and complete the second.
Focal length : metre
Power of lens : ________
Answer:
dioptre

Section – B

II. Write down the answers to the questions 5 to 11. Questions 7 and 10 have choices. Each question carries 2 score. (7 × 2 = 14)

Question 5.
Why do second-order levers always have a mechanical advantage greater than 1?
Answer:
Because the effort arm (distance from fulcrum to effort) is always longer than the load arm (distance from fulcrum to load), less effort is needed to lift the load, resulting in a mechanical advantage greater than 1.

Question 6.
(a) What do you mean by one kilowatt hour?
(b) How much is 1 unit of electric energy in joules?
Answer:
(a) One kilowatt hour or one unit of electric energy is the energy consumed by an appliance with 1000 W (1kW) power in one hour.
(b) 1 unit of electrical energy = lkWh
= 3.6 × 106 J

Question 7.
A) In the split ring commutator of a DC motor, semicircular rings are used. What is the need for this?
OR
Answer:
A) In a motor, the split ring commutator rotates along with the armature. The position of the half rings in the split ring commutator changes continuously. So, the direction of current through the coil changes after every half rotation. Thus, continuous rotation is possible in a motor.

B) Current flowing through a solenoid is represented below.

a) What is the polarity at A?
b) What is the polarity at B?
Answer:
B) a) North pole
b) South pole

Question 8.
Differentiate between primary colours of light and secondary colours of light?
Answer:
With red, green and blue lights, we can create not only white light, but also all other colours of light. So, these colours are called primary colours. The coloured light formed by combining any two primary colours is a secondary colour of light.
Eg: Yellow, magenta, cyan.

Question 9.
Define the following terms of a lens.
a) Optic centre
b) Centre of curvature
Answer:
a) The midpoint of a lens
b) The centre of the imaginary spheres of which the sides of the lens are parts.

Question 10.
A) Statements related to a stepdown and stepup transformers is given below.Choose the correct statement
related to each and tabulate them.
• Thick wires are used in the primary
• Thin wires are used in the primary
• The primary has lesser number of turns than the secondary
• The secondary has less number of turns than the primary
Answer:

Stepup transformer	Stepdown transformer
• Thick wires are used in the primary	• Thin wires are used in the primary
• The primary has lesser number of turns than the secondary	• The secondary has less number of turns than the primary

Or
Question 10.
B) What do you mean by transmission loss? Write down any two methods to minimise energy loss while transmitting electricity over long distances through conducting wires.
Answer:
When electrical energy is transmitted to distant places through conducting wires, energy is wasted in the form of heat.This is transmission loss.

Methods to minimise energy loss

1. Use suitable metal wires with low resistivity.
2. Increase voltage and decrease current without changing power.
3. Use thicker wires

Question 11.
Why are long inclined roads built in hairpin roads on ghats and other such places?
Answer:
The concept of mechanical advantage of inclined plane is utilised here. As we increase the length of an inclined plane the mechanical advantage increases. So the inclined roads are built with maximum length.

Section – C

III. Write down the answers to questions 12 to 17. Questions 12 and 17 have choices. Each question carries 3 score. (5 × 3 = 18)

Question 12.
A) (a) Mark load, fulcrum and effort in the figure given below.

(b) Name the device. Which order of lever is shown above?
(c) Which arm is longer in such lever ?What will be the mechanical advantage?
Answer:
(a)

(b) Tongs. Third order lever
(c) Load arm is longer Mechanical advantage is less than one

OR
B) A movable pulley is used to lift 600 N load. When the rope is pulled 8 m by applying a force of 300 N then the
load raises by 4 m. Prove that there is no gain in the work even though there is a gain in the effort applied.
Answer:
The displacement of the object, s = 4 m
Weight of the object, F = 600N
Work done on the object = F × s = 600 × 4 = 2400 J
The displacement of the rope on applying 300 N force,
s₁ = 8 m
F₁ = 300 N
The work done by the force we applied
= F₁ s₁
300 × 8 = 2400 J
The work done on the object and the work done by the effort are equal.

Question 13.
Three students are doing the same experiment by using the following sets of solenoids and magnets, (magnets are identical, and the solenoids are wound in clockwise direction with the same type of wire.)

a) Why does the galvanometer needle deflect while the magnet moves toward the solenoid?
b) Among the experiments 1, 2, and 3 identify the solenoids which produce the same direction of deflection when the magnet is moved towards the coil. Why?
c) What happens to deflection of galvanometer needle when the number of turns of coil is increased in this experiment?
Answer:
a) The galvanometer deflects due to the flow of electric current,

b) Experiment! and 2
In both experiments 1 and 2, the direction of deflection of the needle is the same because the polarity of the bar magnet that is moving into the coil is the same(the south pole of the magnet is moving into the coil).

c) Deflection of galvanometer needle increases

Question 14.
a) Write two applications of reflection of sound?
b) What is meant by multiple reflection of sound?
c) Write two methods by which you can reduce the harmful effects of reflection of sound in big halls.
Answer:
a) Reflection of sound is utilized in
• Soundboards
• Curved ceilings in halls

b) Reflected sound waves get reflected again. It is called multiple reflection of sound.

c) Make the walls rough, provide a large number of ventilators.

Question 15.
Observe figure (a) (b) and (c). Write down in table by observing the change in the path of light rays passing through the convex lens through different paths from point A.

(c)

(a) A ray of light from a point which is parallel to the optic axis incident on a convex lens	___ (i) ___
(b) A ray of light passing through the optic centre	___ (i) ___
(c) A ray of light passing through the principal focus on same side of the object incident on a convex lens	___ (iii) ____

Answer:
a) Passes through the principal focus on the other side after refraction.
ii) Passes undeviated along the straight line without undergoing refraction.
ii) Passes parallel to the optic axis after refraction.

Question 16.
Answers to questions based on the figure given below.

a) How many times does a ray of light undergo refraction when it passes through a water droplet?
b) What about the internal reflection?
c) W hat are the colours seen at the outer edge and at the inner edge of the rainbow?
Answer:
a) Light ray undergoes refraction two times.
b) It undergoes internal reflection one time.
c) Colour at the outer edge-red Colour at the inner edge -Violet

Question 17.
A) On a heating appliance it is marked 529 W, 230 V.
a) What do each of these mean?
b) What would be the power of this appliance if 100 V is supplied?
Answer:
a) 529 W, 230 V indicates that the appliance operating at voltage of 230 V consumes 529 W power.
b)

OR
B) A Circuit is made as shown below using nichrome wire and aluminium wire of equal length (4 cm) and equal area of cross section, ammeter, rheostat and 9 V, 50 W eliminator.

Pass current through the circuit for about 2 minutes.
(a) Which conductor becomes hotter.Why?
(b) What is the magnitude of current in the nichrome wire and aluminium wire?
(c) Write down any two factors that influence the quantity of heat produced in a current carrying conductor.
Answer:
a) The nichrome wire
It is because its resistance is greater than that of the aluminium wire.
b) Magnitude of current in the nichrome wire and aluminium wire is the same.
c)
• Current (I)
• Resistance of the conductor(R)
• Time for which current flows(t) (any two)

Section – D

IV. Question has a choice. Answer any one of the two questions. Each question carries 4 score. (4 × 1 = 4)

Question 18.
A) A conducting wire AB is bent into a loop as shown in the figure.

A battery is connected to the ends of the conductor.
a) When the switch is turned on, find the direction of the magnetic field around the conductor at points A and B .
b) State the law used for this.
c) Explain how to find the direction of the magnetic field in a conducting loop.
Answer:
At A-anticlockwise, At B -clockwise
Right hand thumb rule
The direction of the current is from positive to negative. At the side which coil faces us, the current flows in the clockwise direction. As the current flow in the clockwise direction, the direction of the magnetic field will be into the coil.

OR
Question 18.
B) Observe the picture and answer the questions.

a) Identify the device shown in the schematic diagram.
b) Name the labelled parts.
c) What is its working principle?
d) What is the energy conversion taking place in this device?
Answer:
a) Moving coil loudspeaker
A-Voice coil
B-Paper diaphragm
C-Field magnet
D-Connecting wires E-Soft iron shielding

b) Motor principle

c) Energy conversion: Electrical energy to sound energy

A thorough understanding of Std 10 Biology Notes Malayalam Medium and Class 10 Biology Chapter 4 Important Questions Malayalam Medium ജീവികളിലെ രാസസംവേദനം can improve academic performance.

SSLC Biology Chapter 4 Important Questions Malayalam Medium

ജീവികളിലെ രാസസംവേദനം Class 10 Important Questions

Question 1.
പ്രസ്താവനയും കാരണവും പരിശോധിച്ച് ശരി യായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
പ്രസ്താവന: ഓക്സിനുകൾ സസ്യകാണ്ഡ ത്തിന്റെ നിഴൽ ഭാഗത്ത് അടിഞ്ഞുകൂടുന്നു, ഇത് കാണ്ഡം പ്രകാശത്തിന് നേരെ വളയാൻ കാരണമാ കുന്നു.
കാരണം: ഓക്സിനുകൾ അടിഞ്ഞുകൂടുന്ന കോശ ങ്ങളിൽ കോശവികാസം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീ കരണമാണ്.
b) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ തെറ്റായ വിശദീക രണമാണ്.
c) പ്രസ്താവന ശരി. കാരണം തെറ്റ്
d) പ്രസ്താവന തെറ്റ് കാരണം ശരി
Answer:
a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീക രണമാണ്.

Question 2.
ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
പ്രസ്താവന 1: ഇല, പുഷ്പം, ഫലങ്ങൾ എന്നിവ പാകപ്പെടുന്നതിനും പഴുക്കുന്നതിനും ഓക്സിനു കൾ സഹായിക്കുന്നു.
പ്രസ്താവന 2: ജിബ്ബറിലുകൾ വിത്തുകളുടെ സുപ്താവസ്ഥ നിലനിർത്തുന്നു.
a) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം ശരി
b) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം തെറ്റ്
c) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റ് പ്രസ്താവന 2 ശരി
d) പ്രസ്താവന 1 ശരി പ്രസ്താവന 2 തെറ്റ്
Answer:
b) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം തെറ്റ്

Question 3.
നൽകിയിട്ടുള്ള ഉത്തരങ്ങളിൽ നിന്നും ശരിയായി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് കണ്ടെത്തുക.

A. ഓക്സിൻ	i. വിത്തുകളുടെ സുപ്താ വസ്ഥ ഇല്ലാതാക്കുന്നു.
B. ജിബർലിൻ	ii. ട്രോപിക ചലനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.
C. സൈറ്റോകിനിൻ	iii. പാകമായ ഇലകളും പഴങ്ങളും പൊഴിക്കുന്നു.
D. അബ്സെസിക് ആസിഡ്	iv. കോശ വൈവിധ്യവൽക്ക രണത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

(a) A – iv, B – ii, C – i, D – iii
(b) A – ii, B – i, C – iv, D – iii
(c) A – iii, B – iv, C – i, D – ii
(d) A – i, B – iii, C – ii, D – iv
Answer:
(b) A – ii, B – i, C – iv, D – iii

A. ഓക്സിൻ	ii. ട്രോപിക ചലനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.
B. ജിബർലിൻ	i. വിത്തുകളുടെ സുപ്താ വസ്ഥ ഇല്ലാതാക്കുന്നു.
C. സൈറ്റോകിനിൻ	iv. കോശ വൈവിധ്യവൽക്ക രണത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.
D. അബ്സെസിക് ആസിഡ്	iii. പാകമായ ഇലകളും പഴങ്ങളും പൊഴിക്കുന്നു.

Question 4.
പ്രസ്താവനയും കാരണവും പരിശോധിച്ച് ശരി യായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
പ്രസ്താവന: രക്തതിലെ ഗ്ലൂക്കോസിന്റെ അളവ് ക്രമീകരിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്ന ഹോർമോ ണുകളാണ് ഇൻസുലിനും ഗ്ലൂക്കഗോണും.
കാരണം: ഇൻസുലിൻ രക്തത്തിലെ ഗ്ലൂക്കോ സിന്റെ അളവ് വർധിപ്പിക്കുകയും ഗ്ലൂക്കഗോൺ ഗ്ലൂക്കോസിന്റെ അളവ് കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീ കരണമാണ്.
b) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്. കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ തെറ്റായ വിശദീക രണമാണ്.
c) പ്രസ്താവന ശരി. കാരണം തെറ്റ്
d) പ്രസ്താവന തെറ്റ് കാരണം ശരി
Answer:
c) പ്രസ്താവന ശരി. കാരണം തെറ്റ്

Question 5.
നൽകിയിട്ടുള്ള ഉത്തരങ്ങളിൽ നിന്നും ശരിയായി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് കണ്ടെത്തുക.

A. തൈറോയ്ഡ് ഗ്രന്ഥി	i. കാൽസിടോണിൻ
B. പാൻക്രിയാസ്	ii. എപിന്റെഫിൻ
C. അഡ്രീനൽ മെഡുല്ല	iii. ഗ്ലൂക്കഗോൺ
D. പീനിയൽ ഗ്രന്ഥി	iv മെലടോണിൻ

(a) A – iv, B – ii, C – i, D – iii
(b) A – ii, B – i, C – iv, D – iii
(c) A – iii, B – iv, C – i, D – ii
(d) A – i, B – iii, C – ii, D – iv
Answer:
(d) A – i, B – iii, C – ii, D – iv

A. തൈറോയ്ഡ് ഗ്രന്ഥി	i. കാൽസിടോണിൻ
B. പാൻക്രിയാസ്	iii. ഗ്ലൂക്കഗോൺ
C. അഡ്രീനൽ മെഡുല്ല	ii. എപിന്റെഫിൻ
D. പീനിയൽ ഗ്രന്ഥി	iv മെലടോണിൻ

Question 6.
പദ ജോഡി ബന്ധം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് വിട്ടുപോയ ഭാഗം പൂരിപ്പിക്കുക. പദജോഡികൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധവും എഴുതുക.
ജൈവഘടികാരം: മെലടോണിൻ :: മുഖ്യ നിയന്ത്രകൻ: …………………………
Answer:
ഹൈപ്പോതലാമസ്, ഹോർമോണുകളും സവിശേ ഷതയും

Question 7.
പട്ടിക വിശകലനം ചെയ്ത് ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

a) വളർച്ചാഘട്ടത്തിൽ സൊമാറ്റോട്രോപ്പിൻ കുറയുന്നു.	വാമനത്വം
b) വളർച്ചാഘട്ടത്തിൽ സൊമാറ്റോട്രോപ്പിൻ കൂടുന്നു.	അകാമെഗാലി
c) വളർച്ചാഘട്ടത്തിന് ശേഷം സൊമാറ്റോ ട്രോപ്പിൻ കൂടുന്നു.	ഭീമാകാരത്വം

Answer:
a) വളർച്ചാ ഘട്ടത്തിൽ സൊമാറ്റോട്രോപ്പിൻ കുറയുന്നു – വാമനത്വം

Question 8.
ചിത്രത്തിൽ കാണുന്ന ഗ്രന്ഥികൾ ഏതെന്ന് തിരി ച്ചറിയുക?

Answer:
A – തൈറോയ്ഡ്, B – പാരാതൈറോയ്ഡ്

Question 9.
രക്തത്തിൽ കലർന്ന് സഞ്ചരിക്കുന്നതിനാൽ ഹോർമോണുകൾ ശരീരത്തിലെ എല്ലാ കോശ ങ്ങളിലും എത്തിച്ചേരുന്നുണ്ട്. എന്നാൽ എല്ലാ ഹോർമോണുകളും എല്ലാ കോശങ്ങളിലും പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല. കാരണം വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഓരോ ഹോർമോണിനെയും തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പ്രവർ ത്തിക്കുന്ന ഗ്രാഹികൾ ഉള്ള ലക്ഷ്യകലകളിൽ മാത്രമേ ഓരോന്നും പ്രവർത്തിക്കുകയുള്ളൂ.

Question 10.
ചിത്രീകരണം പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:
a) നവജാതശിശുക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും മസ്തിഷ്കം വികസിപ്പിക്കുന്നു.

b) ഹൃദയം, ത്വക്ക്, പ്രത്യുൽപാദനവ്യവസ്ഥ തുട ങ്ങിയവയുടെ ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുന്നു.

Question 11.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളിൽ നിന്നും ശരിയായവ തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
a) സിന്തറ്റിക് ജിബ്ബറിലിനുകൾ തണ്ടിൽ വേര് മുളപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
b) സിന്തറ്റിക് ഓക്സിനുകൾ കളനാശിനിയായും ഉപയോഗിക്കുന്നു.
c) സിന്തറ്റിക് എഥിലീൻ കരിമ്പിന്റെ കാണ്ഡദീർ ഘീകരണത്തിനും ഉപയോഗിക്കുന്നു.
d) സിന്തറ്റിക് ഓക്സിനുകൾ തണ്ടിൽ വേര് മുളപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
e) സിന്തറ്റിക് ജിബ്ബറിലിനുകൾ മുന്തിരിച്ചെടിയിൽ കായ്കളുടെ വലുപ്പം കൂട്ടാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
f) വാഴപ്പഴം, തക്കാളി എന്നിവ ഒരേ സമയം പഴു പ്പിക്കാൻ എഥിലീൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Answer:
b), d), e), f)
b) സിന്തറ്റിക് ഓക്സിനുകൾ കളനാശിനിയായും ഉപയോഗിക്കുന്നു.
d) സിന്തറ്റിക് ഓക്സിനുകൾ തണ്ടിൽ വേര് മുളപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
e) സിന്തറ്റിക് ജിബ്ബറിലിനുകൾ മുന്തിരിച്ചെടിയിൽ കായ്കളുടെ വലുപ്പം കൂട്ടാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
f) വാഴപ്പഴം, തക്കാളി എന്നിവ ഒരേ സമയം പഴു പ്പിക്കാൻ എഥിലീൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 12.
ഹോർമോണുകൾ രക്തത്തിലൂടെ എല്ലാ ഭാഗത്തേക്കും സംവഹനം ചെയ്യപ്പെടുന്നെങ്കിലും ഓരോന്നും പ്രത്യേകമായുള്ള ലക്ഷ്യകലകളിൽ മാത്രമാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്. ഇതെങ്ങനെ സാധ്യമാകുന്നു?
Answer:
ഹോർമോണുകൾ രക്തത്തിലൂടെ എല്ലാ ഭാഗത്തും എത്തുമെങ്കിലും ഓരോ ഹോർമോണിനെയും തിരിച്ചറിഞ്ഞ് സ്വീകരിക്കുന്ന ഗ്രാഹികളുള്ള കോശ ങ്ങളിൽ (ലക്ഷ്യ കലകളിൽ മാത്രമേ പ്രവർ ത്തി ക്കുകയുള്ളു. കോശസ്തരത്തിൽ ഹോർമോൺ ഗ്രാഹി സംയുക്തം രൂപപ്പെടുമ്പോൾ കോശത്തി നകത്തെ രാസാഗ്നികൾ പ്രവർത്തനക്ഷമമാകുന്നു.

Question 13.
ഒരു ദിനം നിരാഹാരമനുഷ്ഠിച്ച ഒരാൾ പിറ്റേന്ന് സമ ദ്ധമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു. ഈ രണ്ട് ദിവസ ങ്ങളിലും അയാളുടെ ശരീരത്തിൽ ഗ്ലൂക്കോസിന്റെ അളവ് കൃത്യമായി നില നിർത്തപ്പെടുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
നിരാഹാരമനുഷ്ഠിക്കുമ്പോൾ ഗ്ലൂക്കഗോൺ എന്ന ഹോർമോൺ ഗ്ലൈക്കോജനെയും അമിനോ ആസിഡുകളേയും ഗ്ലൂക്കോസാക്കി മാറ്റുന്നു. സമ ദ്ധമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുമ്പോൾ ഇൻസുലിൻ പ്രവർത്തിച്ച് ഗ്ലൂക്കോസ് കോശങ്ങളിലേക്ക് പോകു ന്നത് വർധിക്കുകയും അധികമുള്ള ഗ്ലൂക്കോസ് ഗ്ലൈക്കോജനായി മാറ്റപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 14.
തന്നിട്ടുള്ള ഫ്ളോ ചാർട്ട് പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:
A) അഡ്രീനൽ മെഡുല്ല
B) കോർട്ടിസോൾ
C) അൾഡോസ്റ്റീറോൺ
D) നോർ എപിനെഫിൻ

Question 15.
അലർജി രോഗങ്ങൾക്കും നീരുകെട്ടൽ (വീക്കം) പ്രശ്നത്തിനും ഔഷധമായ ഹോർമോൺ ഏത്? ഈ ഹോർമോൺ ഇതേ രോഗമുള്ള പ്രമേഹരോ ഗിക്ക് നൽകാമോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
അഡ്രീനൽ ഗ്രന്ഥിയുടെ കോർട്ടിസോൾ. രക്ത ത്തിൽ ഗ്ലൂക്കോസ് വർധിപ്പിക്കുന്നതുകൊണ്ട് ഈ ഹോർമോൺ പ്രമേഹമുള്ളവർക്ക് നൽകാറില്ല.

Question 16.
പിറ്റ്യൂറ്ററി ഗ്രന്ഥിയുടെ പിൻദളം സംഭരിക്കുന്ന ഹൈപ്പോതലാമസിന്റെ ഹോർമോണുകൾ ഏതെല്ലാം? ഓരോന്നും നിർവഹിക്കുന്ന പ്രവർ ത്തനം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
ഓക്സിടോസിൻ, വാസോപ്രസിൻ (ADH)

• ഓക്സിടോസിൻ ഗർഭാശയഭിത്തിയിലെ മിനുസ പേശികളുടെ സങ്കോചം വർധിപ്പിച്ച് പ്രസവം ക്രിയ സുഗമമാക്കാനും മുലപ്പാൽ ചുരത്താനും സഹായിക്കുന്നു.
• വാസോപ്രസിൻ വൃക്കകളിൽ ജലത്തിന്റെ പുന രാഗിരണം നിർവ്വഹിക്കുന്ന ആന്റി ഡൈയൂററ്റിക് ഹോർമോണായി വർത്തിക്കുന്നു.

Question 17.
അന്തസ്രാവിഗ്രന്ഥികളുടെ നിയന്ത്രണത്തിന് ഹൈപ്പോതലാമസിൽ നിന്നും സ്രവിക്കപ്പെടുന്ന ഹോർമോണുകൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
റിലീസിംഗ് ഹോർമോണുകളും ഇൻഹിബിറ്ററി ഹോർമോണുകളും. റിലീസിംഗ് ഹോർമോണുകൾ പിറ്റ്യൂറ്ററിയുടെ മുൻദളത്തെ സ്വാധീനിച്ച് ഉദ്ദീപന ഹോർമോണുകൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ളവയെ സ്രവിപ്പി ക്കുന്നതിന് പ്രേരണ നൽകുന്നു. ഇൻഹിബിറ്ററി ഹോർമോണുകളാകട്ടെ ചില ഗ്രന്ഥികളുടെ ഹോർ മോൺ സ്രവത്തെ തടയുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്.

Question 18.
മഴക്കാലത്തും വേനൽക്കാലത്തും മൂത്രത്തിന്റെ അളവിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടാകുന്നതിന് എന്ത് വിശ ദീകരണം നൽകും?
Answer:
വാസോപ്രസിൻ, വേനൽക്കാലത്ത് വൃക്കകളിൽ ജലത്തിന്റെ പുനരാഗിരണം നിർവ്വഹിക്കുന്ന ആന്റി ഡൈയൂററ്റിക് ഹോർമോണായി വർത്തിക്കുന്നതു കൊണ്ട് മൂത്രത്തിന്റെ അളവിൽ കുറവ് വരുന്നു. മഴക്കാലത്തും തണുപ്പുകാലത്തും വാസോ പ്രസിൻ കുറയുന്നതുകൊണ്ട് മൂത്രത്തിന്റെ അളവ് കൂടുതലായിരിക്കും.

Question 19.
താഴെ പറയുന്നവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഹോർ മോൺ തകരാറ് ഏതെന്ന് കണ്ടെത്തുക?
a) ഇൻസുലിൻ കുത്തിവയ്പ്
b) തൈറോക്സിൻ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ചികിത്സ
c) കാൽസ്യം അടങ്ങിയ ഗുളികയും ഭക്ഷണവും
d) കടൽവിഭവങ്ങളും ഇലക്കറികളും അയഡി നുള്ള ഉപ്പും
Answer:
a) പ്രമേഹം
b) മിക്സെഡിമ
c) അസ്ഥിശോഷണം
d) ഗോയിറ്റർ

Question 20.
തന്നിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സസ്യഹോർ മോൺ ഏതെന്ന് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
a) ഇതളുകൾ വിരിയുന്നു, ഇലകൾ വളരുന്നു.
b) ഫലം പഴുക്കുന്നു
c) ഇലകളും ഫലങ്ങളും കൊഴിയുന്നു
d) കാണ്ടാ വളർച്ച
Answer:
a) ജിബ്ബർലിൻ
b) എഥിലിൻ
c) അബ്സെസിക് ആസിഡ് / കൂടിയ അളവിൽ എഥിലിൻ
d) ഓക്സിൻ

Question 21.
കൃത്രിമ സസ്യഹോർമോണുകൾ ശ്രദ്ധയോടെ മാത്രമേ കൈകാര്യം ചെയ്യാവൂ. എന്താണ് നിങ്ങ ളുടെ അഭിപ്രായം?
Answer:
ശരിയാണ്. കൃത്രിമ സസ്യഹോർമോണുകൾ പ്രയോജനപ്പെടുന്നവയാണെങ്കിലും പലതും ശ്രദ്ധ യോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ട രാസവസ്തുക്ക ളാണ്. അത് പരിസ്ഥിതി പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

Question 22.
വരിവരിയായി പോകുന്ന ഉറുമ്പുകളുടെ പാത യിൽ മനു വിരലുകൾ കൊണ്ട് കുറുകെ അമർത്തി വരച്ചു. തുടർന്ന് ഉറുമ്പുകൾ വഴിമാറിപ്പോയി.
a) ഇതിന് കാരണമായ പദാർത്ഥം ഏത്?
b) ഈ പദാർത്ഥത്തിന്റെ മറ്റൊരു ധർമ്മം എഴുതുക.
Answer:
a) ഫിറമോണുകൾ
b) അപകടസൂചന നൽകാൻ / ഇണയെ ആകർഷി ക്കാൻ / അതിർത്തി നിശ്ചയിക്കുന്നതിന്.

Question 23.
ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് തന്നിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

a) ‘X’ ഏതു ഗ്രന്ഥിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
b) സിംപതറ്റിക് വ്യവസ്ഥയോടു ചേർന്ന് ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാൻ ഈ ഗ്രന്ഥി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന രണ്ടു ഹോർമോണുകൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
a) അഡ്രീനൽ ഗ്രന്ഥി
b) എപിനെഫ്രിൻ, നോർഎപിനെഫ്രിൻ

Question 24.
ഒരാളുടെ മൂത്രത്തിലൂടെ ധാരാളം ജലം നഷ്ടപ്പെടുന്നു.
a) രോഗാവസ്ഥ ഏതാവാം?
b) ഈ രോഗാവസ്ഥയിലേക്കു നയിക്കുന്ന സാഹ ചര്യം വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
a) ഡയബറ്റിസ് ഇൻസിപ്പിഡസ്

b) ഹൈപ്പോതലാമസ് ഉല്പാദിപ്പിക്കുന്ന ഹോർമോണാണ് ADH.
ADH വൃക്കയിൽ ജലത്തിന്റെ പുനഃരാഗിരണം വർ ദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
ADH ന്റെ ഉല്പാദനം കുറയുന്നു, ഇത് മൂലം ജല ത്തിന്റെ പുനഃരാഗിരണം തടസ്സപ്പെടുന്നു. ഇത് രോഗാവസ്ഥയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

Question 25.
തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

a) X Y എന്നിവ തിരിച്ചറിയുക.
b) ‘Y’ യുടെ ധർമ്മമെന്ത്?
Answer:
a) പോർട്ടൽ സിര – X
പിറ്റ്യൂറ്ററിയുടെ പിൻദളം – Y

b) ഹൈപ്പോതലാമസ് ഉല്പാദിപ്പിക്കുന്ന ഓക്സി ടോസിൻ, വാസോപ്രസിൻ ഹോർമോണുകളെ സംഭരിച്ച് വയ്ക്കുകയും ആവശ്യാനുസരണം രക്തത്തിൽ കലർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 26.
ഹോർമോണുകളെ സംബന്ധിച്ച് ചുവടെ നൽകിയ പ്രസ്താവനകളിൽ ശരിയായത് മാത്രം എടുത്തഴുതുക.
a) ഈസ്ട്രജൻ ഭ്രൂണത്തെ ഗർഭാശയത്തിൽ നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
b) പ്രൊജസ്റ്ററോൺ പ്രസവത്തിന് സഹായിക്കുന്നു.
c) പ്രോലാക്ടിൻ മുലപ്പാൽ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
d) ഓക്സിടോസിൻ മുലപ്പാൽ ചുരത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
Answer:
c) പ്രോലാക്ടിൻ മുലപ്പാൽ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, d) ഓക്സിടോസിൻ മുലപ്പാൽ ചുരത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

Question 27.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവകൾ പരിശോധിച്ച് കാരണം എഴുതുക.
a) പ്രസവസമയത്ത് ഗർഭിണികൾക്ക് ഓക്സിടോ സിൻ കുത്തിവെയ്ക്കുന്നു.
b) രാത്രിയിൽ ഉറക്കം വരുന്നു. നേരം പുലരു മ്പോൾ ഉറക്കത്തിൽ നിന്നും ഉണരുന്നു.
Answer:
a) ഗർഭാശയത്തിലെ മിനുസപേശികളുടെ സങ്കോചത്തെ സഹായിക്കുന്നു, പ്രസവം സുഗമാക്കുന്നു.

b)

• രാത്രികാലങ്ങളിൽ മെലാടോണിൻ ഉല്പാ ദനം കൂടുന്നത് ഉറക്കത്തിന് കാരണമാ കുന്നു.
• പകൽ മെലാടോണിന്റെ അളവ് കുറയുന്ന തിനാൽ ഉണർന്നിരിക്കുന്നു.

Question 28.
ശരിയായ പ്രസ്താവന തെരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക.
a) രക്തത്തിലെ ജലത്തിന്റെ അളവ് കൂടിയാൽ വാസോപ്രസിന്റെ ഉല്പാദനം കൂടുന്നു.
b) തൈറോയ്ഡ് സ്റ്റിമുലേറ്റിങ് ഹോർമോൺ തൈറോയ്ഡ് ഗ്രന്ഥിയുടെ പ്രവർത്തനത്ത ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.
c) രക്തത്തിലെ ഗ്ലൂക്കോസിന്റെ അളവ് കൂടിയാൽ ഇൻസുലിൻ ഉല്പാദനം കൂടുന്നു.
d) മുതിർന്നവരിൽ തൈറോക്സിന്റെ കുറവ് കറ്റിനിസത്തിന് കാരണമാകുന്നു.
Answer:
b) തൈറോയ്ഡ് സ്റ്റിമുലേറ്റിങ് ഹോർമോൺ തൈറോയ്ഡ് ഗ്രന്ഥിയുടെ പ്രവർത്തനത്ത ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, c) രക്തത്തിലെ ഗ്ലൂക്കോസിന്റെ അളവ് കൂടിയാൽ ഇൻസുലിൻ ഉല്പാദനം കൂടുന്നു.

Question 29.
പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

സസ്യഹോർമോൺ	ധർമ്മം
സിന്തറ്റിക് ഓക്സിനുകൾ	…………..(a)……………
…………..(b)………….	മുന്തിരിച്ചെടിയിൽ കായ്കളുടെ വലുപ്പം കൂട്ടാനും കരിമ്പിന്റെ കാണ്ഡദീർഘീകരണ ത്തിനും ഉപയോ – ഗിക്കുന്നു.
സിന്തറ്റിക് എഥിലീൻ	…………(c)……….

Answer:
a) തണ്ടിൽ വേര് മുളപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കളനാശിനിയായും ഉപയോഗിക്കുന്നു (2, 4 -D).

b) സിന്തറ്റിക് ജിബ്ബറിലിനുകൾ

c) ഫലങ്ങൾ പാകപ്പെടുത്തി ഒരേസമയം വിളവെ ടുക്കാൻ കാർഷിക മേഖലയിൽ എഥിലീൻ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു. വാഴപ്പഴം, തക്കാളി എന്നിവ ഒരേ സമയം പഴുപ്പിക്കാൻ എഥിലീൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 30.
ഒരു അന്തസ്രാവിഗ്രന്ഥിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സൂചനകൾ ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. അത് വിശകലനം ചെയ്‌ത്
നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.
• സ്ഥാനം മാറെല്ലിന് താഴെ
• ശൈശവഘട്ടത്തിൽ സജീവമായി പ്രവർത്തി ക്കുന്നു.
പ്രായപൂർത്തിയാകുമ്പോൾ ചുരുങ്ങി ചെറുതാ വുന്നു.
a) ഗ്രന്ഥിയുടെ പേര് എന്ത്?
b) ഈ ഗ്രന്ഥി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന ഹോർമോൺ ഏത്?
c) ഈ ഹോർമോണിന്റെ ധർമ്മം എന്ത്?
Answer:
a) തൈമസ് ഗ്രന്ഥി
b) തൈമോസിൻ
c) ലിംഫോസൈറ്റുകളുടെ പാകപ്പെടലിനെയും പ്രവർത്തന ത്തെയും നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

Question 31.
സൂചനകൾ വിശകലനം ചെയ്ത് ചുവടെ നൽ കിയ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.
സൂചനകൾ
ഭ്രൂണാവസ്ഥയിലും ശൈശവാവസ്ഥയിലും മസ്തി ഷ്കത്തിന്റെ വളർച്ചയും വികാസവും ത്വരിത പ്പെടുന്നു. ഉപാപചയപ്രവർത്തന നിരക്ക് ഉയർത്തുന്നു.
a) സൂചനകൾ ഏതു ഹോർമോണിനെ കുറിച്ചു ള്ളതാണ്?
b) ഈ ഹോർമോണിന്റെ ഉൽപ്പാദനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഹൈപ്പോതലാമസിന്റെയും പി റ്ററി ഗ്രന്ഥിയുടെയും പ്രവത്തനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഫ്ളോ ചാർട്ട് നിർമ്മി ക്കുക.
Answer:
a) തൈറോക്സിൻ
b)

Question 32.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന അന്തസ്രാവിഗ്രന്ഥി യുടെ ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) A, B എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങൾ ഏവ?
b) A ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന ഹോർമോണുകൾ ഏവ? അവയുടെ പ്രവർത്തനം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
A – മെസുല്ല
B – കോർട്ടക്സ്

b) എപിന്റെഫിൻ, നോർഎപിനെഫിൻ
എപിനെഫ്രിൻ – അടിയന്തിര ഘട്ടങ്ങളെ തരണം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നു.
നോർ എപിനെഫ്രിൻ – എപിനെഫിനുമായി ചേർന്ന് പ്രവർ ത്തിക്കുന്നു.

Question 33.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളെ അനുയോജ്യമായി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
a) മെറ്റാബോളിസത്തിന്റെ നിരക്ക് കൂടുന്നു.
b) ഭാരക്കുറവ്
c) തണുപ്പ് സഹിക്കാൻ പറ്റാത്ത അവസ്ഥ
d) ഹൃദയമിടിപ്പ് കുറയുന്നു
e) ശരീരഭാരം കൂടുന്നു
f) ഹൃദയമിടിപ്പ് കൂടുന്നു
g) മെറ്റാബോളിസം കുറയുന്നു,
h) അമിതമായ വിയർപ്പ്, ഉൽക്കണ്ഠ.

ഹൈപ്പർ തൈറോയ്ഡിസം	ഹൈപ്പോ തൈറോയ്ഡിസം

Answer:

ഹൈപ്പർ തൈറോയ്ഡിസം	ഹൈപ്പോ തൈറോയ്ഡിസം
a) മെറ്റാബോളിസത്തിന്റെ നിരക്ക് കൂടുന്നു, b) ഭാരക്കുറവ്, f) ഹൃദയമിടിപ്പ് കൂടുന്നു, h) അമിതമായ വിയർപ്പ്, ഉൽക്കണ്ഠ.	c) തണുപ്പ് സഹിക്കാൻ പറ്റാത്ത അവസ്ഥ, d) ഹൃദയമിടിപ്പ് കുറയുന്നു, e) ശരീരഭാരം കൂടുന്നു, g) മെറ്റാബോളിസം കുറയുന്നു.

Question 34.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) A, B, C എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളേവ?
b) 1, 2, 3, 4, 5 എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഹോർമോണു കളേവ?
c) ഓക്സിടോസിൻ, വാസോപ്രസിൻ എന്നിവ യുടെ ധർമമെന്ത്?
d) 1 സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഹോർമോണിന്റെ ഏറ്റക്കു റച്ചിൽ മൂലമുണ്ടാകുന്ന വൈകല്യങ്ങളേവ?
Answer:
a) A – പിറ്റ്യൂറ്ററിയുടെ മുൻദളം
B – പിറ്റ്യൂറ്ററിയുടെ പിൻദളം
C – ഹൈപ്പോതലാമസ്

b) 1 – സൊമാറ്റോട്രോപിൻ (വളർച്ചാ ഹോർമോൺ)
2 – വാസോപ്രസിൻ / ADH
3 – ട്രോപിക് ഹോർമോൺ
5 – TSH
5 – ACTH

c) ഓക്സിടോസിൻ മൃദുല പേശീസങ്കോചം വർദ്ധിപ്പിച്ച് പ്രസവ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകയും മുലപ്പാൽ ചുരത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
വാസോപ്രസിൻ വൃക്കകളിൽ നിന്നും ജലം പുനരാഗിരണം ചെയ്യാൻ സഹായിച്ച് മൂത്രത്തി ലൂടെയുള്ള ജലനഷ്ടം കുറയ്ക്കുന്നു.

d) സൊമാറ്റോട്രോപിൻ കുറയുന്നതു മൂലം വാമനത്വവും വർദ്ധി ക്കുന്നതു മൂലം ഭീമാകാരത്വവും തുടർച്ചയായ ഉൽപാദനം മൂലം അക്രോമെഗാലിയും ഉണ്ടാകുന്നു.

Question 35.
ചിത്രീകരണം പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:
a) ഗ്ലൂക്കോസിന്റെ ആന്തരസമസ്ഥിതി നിലനിർ ത്തുന്നു. പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങളെ മന്ദീഭ വിപ്പിക്കുന്നു. ശരീരത്തിന്റെ വീക്കം, അലർജി എന്നിവ പ്രതിരോധിക്കുന്നു.
b) ആൻഡ്രോജൻ
c) അൾഡോസ്റ്റീറോൺ
d) ശരീരത്തിലെ ലവണ സന്തുലനത്തിന് സഹാ യിക്കുന്നു. രക്തസമ്മർദം ക്രമീകരിക്കുന്നു.

Question 36.
തൈറോക്സിന്റെ ഉൽപ്പാദനം കൂടുന്നതും കുറയുന്നതും ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ ബാധി ക്കുന്നു. പ്രസ്താവന സാധൂകരിക്കുക.
Answer:
തൈറോക്സിൻ ഉൽപാദനം കൂടുന്നത് (ഹൈപ്പർ തൈറോയ്ഡിസം) മൂലം എല്ലാ ജീവൽ പ്രവർത്തന ങ്ങളും ത്വരിതഗതി യിലാവുന്നു.
ഉദാ: കൂടിയശരീരതാപനില, ഹൃദയമിടിപ്പ്, ഉപാപചയ നിരക്ക്, വൈകാരിക പ്രക്ഷുബ്ധത. തൈറോക്സിൻ ഉൽപാദനം കുറയുന്നത് (ഹൈപ്പോതൈറോയ്ഡിസം) കുറഞ്ഞ ഉപാപചയ നിരക്ക്, ശരീര വളർച്ച ക്കുറവ്, ബുദ്ധിമാന്ദ്യം, ഉറക്കക്കുറവ് മുതലായവയ്ക്ക് കാരണമാ കാറുണ്ട്.

Question 37.
തേനീച്ചകൾ, ചിതലുകൾ മുതലായവ കോളനിക ളായി ജീവിക്കുന്നത് ചില പ്രത്യേക രാസവ സ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള രാസ സന്ദേശങ്ങൾ വഴിയാണ്.
a) ഈ രാസവസ്തുക്കൾക്ക് പൊതുവായി പറയുന്ന പേരെന്ത്?
b) ഇത്തരം രാസവസ്തുക്കളുടെ മറ്റ് ഉപയോഗ ങ്ങൾ എഴുതുക.
c) ഇത്തരം രാസവസ്തുക്കൾക്ക് കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.
Answer:
a) ഫിറമോണുകൾ

b) വരിയായി നടക്കാനും അപകടസൂചന നൽകാനും ആഹാര സാന്നിധ്യം അറിയാനും ഇണയെ ആകർഷിക്കാനും ഫിറമോണുകൾ സഹായിക്കുന്നു.

c) വെരുകിലെ സിവെറ്റോൺ, പെൺപട്ടുനൂൽ ശലഭത്തിലെ ബോംബിക്കോൾ.

When preparing for exams, Kerala State Syllabus Std 10 Maths Textbook Solutions Chapter 13 സ്ഥിതിവിവരക്കണക്ക് Important Extra Questions and Answers Malayalam Medium can save valuable time.

SSLC Maths Chapter 13 Important Questions Malayalam Medium സ്ഥിതിവിവരക്കണക്ക്

Statistics Class 10 Extra Questions Kerala Syllabus Malayalam Medium

Question 1.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സംഖ്യകളുടെ മധ്യമം
21, 6, 14, 9, 5
(a) 9
(c) 5
(b) 8
(d) 11
Answer:
(a) 9

Question 2.
ആദ്യത്തെ 10 എണ്ണൽ സംഖ്യകളുടെ മാധ്യം?
(a) 10
(b) 5
(c) 6
(d) 5.5
Answer:
(d) 5.5

Question 3.
17 സംഖ്യകൾ സമാന്തര ശ്രേണിയിലാണ്. അവയുടെ മധ്യമം 21 മാധ്യം എത്ര?
(a) 21
(b) 18
(c) 15
(d) 17
Answer:
(a) 21

Question 4.
ചുവടെയുള്ള രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ വായിക്കുക.
പ്രസ്താവന 1: 10, 18, 14, 20, 12, 16 എന്ന മാർക്കുകളുടെ മധ്യവും മാധ്യമവും തുല്യമാണ്.
പ്രസ്താവന 2: ഈ സംഖ്യകൾ ക്രമത്തിൽ നിരത്തുമ്പോൾ അവ ഒരു സമാന്തര ശ്രേണിയായി രൂപപ്പെടുന്നു.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക.
(a) പ്രസ്താവന 1 ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 2 തെറ്റാണ്.
(b) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റാണ്, പ്രസ്താവന 2 ശരിയാണ്.
(c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.
(d) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന 2.
Answer:
(c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.

Question 5.
ചുവടെയുള്ള രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ വായിക്കുക.
പ്രസ്താവന 1: 7, 10, 13, 16, 19 എന്ന സംഖ്യകളുടെ മധ്യവും മാധ്യമവും തുല്യമാണ്.
പ്രസ്താവന 2: ഈ സംഖ്യകൾ 3 എന്ന പൊതു വ്യത്യാസമുള്ള ഒരു സമാന്തര ശ്രേണിയായി രൂപപ്പെടുന്നു.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക.
(a) പ്രസ്താവന 1 ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 2 തെറ്റാണ്.
(b) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റാണ്, പ്രസ്താവന 2 ശരിയാണ്.
(c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.
(d) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന 2.
Answer:
(c) പ്രസ്താവന രണ്ടും ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന 1 ന്റെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന 2.

Question 6.
47 കുട്ടികളുടെ മാർക്കുകൾ താഴെ കൊടുത്തി രിക്കുന്നു.

(a) മധ്യമം കാണുന്നതിനുള്ള പട്ടിക തയ്യാറാ ക്കുക.
(b) 24-ാമത്ത മാർക്ക് ഏത് വിഭാഗത്തിലാണ് വരു
(c) മധ്യമം കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള സങ്കല്പം എഴുതുക?
(d) 16-ാമത്തെ കുട്ടിയുടെ സ്കോർ എത്?
(e) മധ്യമം കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) പട്ടിക താഴെ

(b) n = 47 (ഒറ്റസംഖ്യ).
അതുകൊണ്ട് \(\frac{47+1}{2}\) മാർക്ക് (It is 24 mark) നടുവിൽ വരുന്നു.
ഇത് 20-30 വിഭാഗത്തിലാണ്

(c) മധ്യമക്ലാസിലെ കുട്ടികൾക്ക് അവിടെയുള്ള മാർക്ക് തുല്യമായി ഭാഗിച്ചുകൊടുക്കുന്നു ഈ മാർക്കുകൾ സമാന്തരശ്രേണിയിലാണെന്ന് കുരുതാം. ശ്രേണിയുടെ ആദ്യപദം ആ വിഭാഗ ത്തിലെ ആദ്യത്തെ കുട്ടിയുടെ മാർക്കാണ്. പൊതുവ്യത്യാസം ഒരു കുട്ടിയുടെ മാർക്ക് വിതരണത്തിന്റെ ഭാഗവും.

(d) 10 മാർക്ക് 17 കുട്ടികൾക്ക് തുല്യമായി ഭാഗിച്ചാൽ
ഒരു കുട്ടിയുടെ ഭാഗം = \(\frac {10}{17}\) = 0.58 പതിനാറാ
മത്തെ കുട്ടിയുടെ മാർക്ക് = 20 + \(\frac {0.58}{2}\) = 20.29

(e) f = 20.29, d = 0.58, 24 മത്തെ മാർക്ക് ഈ ശ്രേണിയുടെ ഒൻപതാം പദമാണ്.
x₉ = f + 8d
= 20.29 + 8 × 0.58
= 20.29 + 4.64
= 24.93
മധ്യമം = 24,93
പൊതുവ്യത്യാസം കാണുന്നതിന് വിഭാഗ വലുപ്പത്തെ എണ്ണം കൊണ്ട് ഹരിച്ചാൽ മതി. പൊതുവ്യത്യാസത്തിന്റെ പകുതി വിഭാഗത്തിന്റെ താഴെത്ത പരിധിയോട് കൂട്ടിയാൽ നടുവിലെ മാർക്ക് കിട്ടും.

Question 7.
ഒരു കമ്പനിയിലെ തൊഴിലാളികളുടെ ദിവസക്കൂലി താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു.

(a) മധ്യമം കാണുന്നതിനുള്ള പട്ടിക തയ്യാറാ ക്കുക.
(b) 21-ാമത്തെ ദിവസക്കൂലി ഏത് വിഭാഗത്തി ലാണ്?
(c) ദിവസക്കൂലി കാണുന്നതിനുള്ള സങ്കല്പം എഴുതുക.
(d) 14-ാമത്തെ തൊഴിലാളികളുടെ ദിവസക്കൂലി
(e) മധ്യമം കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) പട്ടിക താഴെ

(b) n = 41 ആയാൽ, \(\frac{41+1}{2}\)
ദിവസക്കൂലിയാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്.
ഇത് 21 മത്തെയാണ് 600-700 വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു.

(c) മധ്യമക്ലാസിലെ തൊഴിലാളികൾക്ക് അവിടെ യുള്ള ആകെ കൂലി തുല്യമായി ഭാഗിച്ചു കൊടുക്കുന്നു ഇവ സമാന്തരശ്രേണിയിലാ ണെന്ന് കുരുതാം. ശ്രേണിയുടെ ആദ്യപദം ആ വിഭാഗത്തിലെ ആദ്യത്തെ തൊഴിലാളിയുടെ കൂലിയാണ്.

(d) മധ്യമവിഭാഗത്തിൽ പത്ത് തൊഴിലാളികളുണ്ട്. നൂറ് രൂപ പത്ത് പേർക്ക് തുല്യമായി ഭാഗിച്ചാൽ ഒരു ഭാഗം 10 ആണ് 14മത്തെ തൊഴിലാളി യാണ് ആദ്യത്തേത്.
ആദ്യത്തെ കൂലി = 600 + \(\frac {10}{2}\) = 605

(e) ശ്രേണിയിൽ, ƒ = 605, d = 10
x₈ = f + 7d
= 605 + 7 × 10
= 605 + 70
= 675
മധ്യമം = 675

Question 8.
ഒരു പ്രദേശത്തെ വീടുകളിലെ വൈദ്യുത ഉപ യോഗത്തിന്റെ അളവാണ് താഴെ കൊടുത്തി രിക്കുന്നത്.

(a) വീടുകളെ ഉപയോഗക്രമത്തിലെഴുതിയാൽ നടുവിലായി വരുന്ന ഉപയോഗം ഏത് വിഭാഗ ത്തിൽപെടുന്നു എന്ന് എഴുതുക.
(b) മധ്യമ വിഭാഗത്തിലെ ഉപഭോഗം സമാന്തര ശ്രേണിയിലായാൽ പതിനേഴാമത്തെ പദം എത്?
(c) നടുവിൽ വരുന്ന ഉപഭോഗത്തിന്റെ അളവുകൾ എത്ര വീതമാണ്?
(d) മധ്യമ ഉപഭോഗം കണക്കാക്കുക എത്?
Answer:
(a) പട്ടിക നോക്കുക.

വീടുകളുടെ എണ്ണം 40.
20 മത്തെയും 21 മത്തെയും വീടുകളാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്.
ഇവ 110-120 എന്ന വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു.

(b) വിഭാഗത്തിൽ പത്ത് വീടുകളും പത്ത് യൂണിറ്റുമുണ്ട്.
10 യൂണിറ്റ് പത്ത് വീടുകൾക്ക് തുല്യമായി ഭാഗിച്ചാൽ ഒരു ഭാഗം1,
17 മധ്യമ വീടിന്റെ ഉപയോഗം = 110 + \(\frac {1}{2}\)
= 110 + 0.5
= 110.5

(c) 20 മത്തെയും 21 മത്തെയും വീടുകളാണ് നടു വിൽ വരുന്നത്.
ഇവ ആദ്യപദം 110.5 പൊതു വ്യത്യാസം 1ഉം ആയ സമാന്തര ശ്രേണിയുടെ നാലാമത്തെയും അഞ്ചാമത്തെയും പദ ങ്ങളാണ്.
x₄ = 110.5 + 3 × 1 = 113.5
x₅ = 114.5

(d) മധ്യമ = \(\frac{113.5+114.5}{2}\) = 114

Question 9.
പരീക്ഷയ്ക്ക് ലഭിച്ചിരിക്കുന്ന മാർക്കുകളെ സംബ ന്ധിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ താഴെ കൊടുത്തിരി ക്കുന്നു.

(a) മധ്യമം കാണുന്നതിനുള്ള പട്ടിക തയ്യാറാക്കുക.
(b) ഏത് വിഭാഗത്തിലാണ് മധ്യമം വരുന്നത്?
(c) സങ്കല്പം അനുസരിച്ച് 13 മത്തെ മാർക്ക്?
(d) നടുവിൽ വരുന്ന മാർക്കുകൾ എത്ര?
(e) മധ്യമം കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) ചിത്രം നോക്കുക

(b) n = 36, ഇരട്ടസംഖ്യ, 18-ാമത്തെയും 19-ാംമ ത്തെയും സംഖ്യകളാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്.
ഇവ 20-30. എന്ന വിഭാഗത്തിലാണ്.

(c) 10 മാർക്ക് 10 കുട്ടികൾക്ക് തുല്യമായി ഭാഗിക്കുന്നു. ഒരാളുടെ ഭാഗം 1.
13 മത്തെ കുട്ടിയുടെ മാർക്ക് 20 + \(\frac {1}{2}\) = 20.5

(d) 18-ാമത്തെ കുട്ടിയുടെ മാർക്ക് 8 സമാന്തര ശ്രേണിയുടെ എട്ടാമത്തെ പദമാണ്.
ആദ്യ പദം 20.5. പൊതുവ്യത്യാസം 1.
x₆ = f + 5d
= 20.5 + 5 × 1
= 25.5
x₇ = 26.5

(e) മധ്യമം = \(\frac{25.5+26.5}{2}\) = 26

Question 10.
കുട്ടികൾക്ക് കിട്ടിയ മാർക്ക് താഴെ കൊടുത്തി രിക്കുന്നു.

(a) മാർക്കുകൾ ക്രമത്തിലെഴുതിയാൽ എന്താ മത്തെ മാർക്കുകളാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്.
(b) 15-ാംമത്തെ കുട്ടിയുടെ മാർക്ക് എത്ര?
(c) മധ്യമ മാർക്ക് എത്ര?
Answer:
(a) പട്ടിക നോക്കുക.

n = 41, ഒറ്റസംഖ്യ, \(\frac{41+1}{2}\) മാർക്കാണ് മധ്യമം.

(b) ഇത് 20-30 എന്ന വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു. 10 മാർക്കും 10 കുട്ടികളും ഈ വിഭാഗത്തിലുണ്ട്.
10 മാർക്ക് 10 കുട്ടികൾക്ക് തുല്യമായി ഭാഗിച്ചാൽ ഒരു ഭാഗം 1.
15-ാമത്തെ സ്കോർ 20.5

(c) വിഭാഗത്തിലെ മാർക്കുകളുടെ സമാന്തരശ്രേണിയിലാണ് ക്രമീകരണം
f = 20.5, d = 1 ശ്രേണിയുടെ ഏഴാം പദം
x₇ = f + 6d
= 20.5 + 6 × 1
= 26.5
മധ്യമം = 26.5

Question 11.
ഒരു ക്ലാസിലെ കുട്ടികൾക്ക് കിട്ടിയിരിക്കുന്ന മാർക്ക് താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു

(a) മാർക്കുകൾ ക്രമത്തിലെഴുതിയാൽ നടുവിൽ ഏതൊക്കെ സ്ഥാനങ്ങളിലാണ് മാർക്കുകൾ വരുന്നത്
(b) 12-ാമത്തെ കുട്ടിയുടെ മാർക്ക് എത്?
(c) മധ്യമം കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) പട്ടിക നോക്കുക.

n = 41, ഒറ്റസംഖ്യ, 21 മത്തെ മാർക്ക് നടുവിൽ വരുന്നു.
ഇത് 20-30 എന്ന വിഭാഗത്തിലാണ്.

(b) 12-ാമത്തെ സ്കോർ = 20 + 0.5 = 20,5

(c) f = 20.5, d = 1 ആയ സമാന്തരശ്രേണിയിൽ ഇരുപത്തി ഒന്നാമത്തെ സ്കോർ ആണ് നടുവിൽ വരുന്നത്.
ഇത് ശ്രേണിയുടെ 10-ാം പദമാണ് x₁₀ = f + 9d
= 20.5 + 9 × 1
= 29.5
മധ്യമം = 29.5

Question 12.
ഒരു ക്ലാസ്സിലെ 6 കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പരീക്ഷയിൽ കിട്ടിയ മാർക്കുകൾ ചുവടെ കൊടുക്കുന്നു.
26, 21, 32, 38, 45, 48
(a) മാർക്കുകളുടെ മാധ്യം കണക്കാക്കുക.
(b) മധ്യമ മാർക്ക് എത്രയാണ്?
Answer:
(a) മാധ്യം = \(\frac{26+21+32+38+45+48}{6}\)
= \(\frac {210}{6}\)
= 36

(b) ആരോഹണക്രമത്തിൽ എഴുതിയാൽ,
21, 26, 32, 38, 45, 48
32, 38 എന്നിവയുടെ മാധ്യമാണ് മധ്യമം,
മധ്യമം = \(\frac{32+38}{2}\) = 35

Question 13.
ഒരു ക്ലാസ്സിലെ കുട്ടികളെ ഉയരം അനുസരിച്ച് എണ്ണം തിരിച്ച് പട്ടികയാണ് ചുവടെ കൊടുത്തി രിക്കുന്നത്.

(a) കുട്ടികളുടെ ഉയരം അനുസരിച്ച് ക്രമമായി നിർത്തിയാൽ എത്രാമത്തെ കുട്ടിയാണ് മധ്യത്തിൽ വരുന്നത്?
(b) 20-ാമത്തെ കുട്ടിയുടെ ഉയരം എത്രയായി സങ്കല്പിക്കാം?
(c) മധ്യമ ഉയരം കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) ചിത്രം നോക്കുക.

n = 45 (ഒറ്റസംഖ്യ)
23-ാ മത്തെ പദമാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്.

(b) 150-160 ആണ് മധ്യമവിഭാഗം. 10 സെ.മീ ഉയരത്തെ 10 തുല്യഭാഗങ്ങലാക്കിയാൽ ഒരു ഭാഗം 1.
150-160 ഭാഗത്തെ ഉയരങ്ങൾ സമാന്തരശ്രേണിയിലാണ്.
ആദ്യപദം = 150 + \(\frac {1}{2}\) = 150.5

(c) f = 150.5, d = 1
4-ാംമത്തെ പദമാണ് ഇരുപത്തി മൂന്നാമത്തെ
ഉയരം x₄ = f + 3d
= 150.5 + 3 × 1
= 153.5
മധ്യമം = 153.5

Question 14.
ഒരു ക്ലാസിലെ 10 കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പരീക്ഷയിൽ കിട്ടിയ
സ്കോറുകൾ ചുവടെ കൊടുക്കുന്നു.
11, 32, 33, 35, 39, 41, 45, 47, 48, 49
(a) സ്കോറുകളുടെ മാധ്യം കണക്കാക്കുക.
(b) മധ്യമ സ്കോർ എത്രയാണ്?
Answer:
(a) മാധ്യം = \(\frac{11+32+33+35+39+41+45+47+48+49}{10}\)
= \(\frac {380}{10}\)
= 38
(b) സംഖ്യകൾ ആരോഹണക്രമത്തിലാണ്.
5മത്തെയും മത്തെയും നടുവിൽ വരുന്നു.
മാധ്യം = \(\frac{39+41}{2}\) = 40

Question 15.
ഒരു ക്ലാസിലെ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പരീക്ഷയ്ക്ക കിട്ടിയ സ്കോറുകൾ തരംതിരിച്ച് പട്ടികയാണ് ചുവടെയുള്ളത്.

(a) കുട്ടികളെ സ്കോറുകളുടെ ആരോഹണ ക്രമ ത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചാൽ, പതിനാലാമത്തെ കുട്ടി യുടെ സ്കോർ സങ്കൽപ പ്രകാരം എത യാണ്?
(b) മാധ്യമ സ്കോർ കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) സഞ്ചിതാവൃത്തി പട്ടിക താഴെ കൊടുക്കുന്നു.

n = 45, (ഒറ്റസംഖ്യ)
23 മത്തെ സ്കോർ ആണ് നടുവിൽ വരുന്നത് ഈ വിഭാഗത്തിൽ 10 സ്കോറും 10 കുട്ടികളുമുണ്ട്.
10 സ്കോർ 10 പേർക്ക് തുല്യമായി വീതിച്ചാൽ ഒരാളുടെ ഭാഗം 1,
പതിനാലാമത്തെ കുട്ടിയുടെ സ്കോർ = 20 + \(\frac {1}{2}\) = 20.5

(b) മീഡിയൻ വിഭാഗത്തിലെ സ്കോറുകൾ സമാന്തരശ്രേണിയിലാണ് f = 20.5 പൊതുവ്യത്യാസം 1.
പത്താമത്തെ പദമാണ് 23മത്തെ സ്കോർ ആയി കണക്കാക്കുന്നത്.
x₁₀ = f + 9d
= 20.5 + 9 × 1
= 29.5

Question 16.
ഒരു സ്ഥാപനത്തിലെ തൊഴിലാളികളെ ദിവസ കൂലിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തരം തിരിച്ച പട്ടികയാണ് ചുവടെ കൊടുത്തിരക്കുന്നത്.

(a) തൊഴിലാളികളെ ദിവസക്കൂലിയുടെ അടി സ്ഥാനത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചാൽ (ഏറ്റവും കുറവു മുതൽ)
(i) എത്രാമത്തെ തൊഴിലാളിയുടെ കൂലിയാണ് മധ്യമമായി ഏടുക്കേണ്ടത്?
(ii) പതിമൂന്നാമത്തെ തൊഴിലാളിയുടെ ദിവസകൂലി സങ്കൽപ പ്രകാരം എത്രയാണ്?
(b) ദിവസക്കൂലിയുടെ മധ്യമം കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a)

(i) n = 35 തൊഴിലാളികളുടെ എണ്ണം ഒറ്റസംഖ്യ യാണ്.
\(\frac{35+1}{2}\)-ാംമത്തെ തൊഴിലാളി യാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്.
18-മത്തെ തൊഴിലാളിയുടെ ദിവസക്കൂലി യാണ് മധ്യമം
18-ാമത്തെ തൊഴിലാളിയുടെ കൂലിയാണ് മധ്യമം.

(ii) മധ്യമവിഭാഗം 700-800.
100 രൂപ 10 പേർക്ക് തുല്യമായി ഭാഗിച്ചാൽ ഒരു ഭാഗം 10.
മധ്യമ വിഭാഗത്തിൽ ദിവസകൂലികൾ ക്രമീകരി ച്ചിരിക്കുന്നത് സമാന്തരശ്രേണി യിലാണ്.
സങ്കല്പമനുസരിച്ച് 13-ാം മത്തെ തൊഴിലാളി
യുടെ ദിവസകൂലി 700 + \(\frac {10}{2}\) = 705

(b) f = 705, d = 10 ആയ സമാന്തര ശ്രേണി പരിഗണിക്കുക.
ഈ ശ്രേണിയുടെ ആറാമത്തെ പദമാണ് മധ്യമം.
x₆ = f + 5d
= 705 + 5 × 10
= 755
സങ്കല്പം അനുസരിച്ച് x6 എന്നത് 18 മത്തെ തൊഴിലാളിയുടെ കൂലിയാണ്.
ഇത് 755 രൂപ. മധ്യമമായ ദിവസക്കൂലി 755.

Question 17.
ഒരു പ്രദേശത്തെ വീടുകളെ വൈദ്യുതി ഉപഭോഗത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തരം തിരിച്ച പട്ടിക ചുവടെ ചേർക്കുന്നു.

(a) ഉപഭോഗത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ക്രമപ്പെ ടുത്തിയാൽ എത്രാമത്തെ വീടിന്റെ ഉപഭോഗ മാണ് മധ്യമ ഉപഭോഗമായി പരിഗണിക്കുന്നത്?
(b) ഇരുപതാമത്തെ വീടിന്റെ ഉപഭോഗം എത യാണെന്ന് സങ്കല്പിക്കണം?
(c) മധ്യമ ഉപഭോഗം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
സഞ്ചിതാവൃത്തി പട്ടിക

(a) ആകെ വീടുകളുടെ എണ്ണം 45 ആയതിനാൽ 23മത്തെ വീടാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്.
23 മത്തെ വീടിന്റെ ഉപയോഗമാണ് മധ്യമം

(b) മധ്യമം 160-180 എന്ന വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു.
20 യൂണിറ്റ് 10 പത്ത് തുല്യഭാഗങ്ങളാക്കിയാൽ
ഒരു ഭാഗം = \(\frac {20}{10}\) = 2
മധ്യമ വിഭാഗത്തിലെ വൈദ്യുതിയുടെ ഉപയോഗം സമാന്തരശ്രേണിയിലാണ്.
20 മത്തെ വീടിന്റെ ഉപയോഗം = 160 + \(\frac {2}{2}\)
= 160 + 1
= 161

(c) ആദ്യപദം f = 161 പൊതുവ്യത്യാസം 2.
23-മത്തെ വീടിന്റെ ഉപയോഗമാണ് മധ്യമം.
അത് x₄ = f + 3d
= 161 + 3 × 2
= 167

Reviewing solved English Question Paper Class 10 Kerala Syllabus Set 5 helps in understanding answer patterns.

English Class 10 Kerala Syllabus Model Question Paper Set 5

Time: 2½ Hours
Score: 80 Marks

Instructions:

1. 15 minutes is given as cool off time.
2. This time is to be used for reading the question paper.
3. You are not supposed to write anything during the cool off time.
4. Attempt the questions according to the instructions.

Questions 1-5 Read the following extract from “A Piece of String” and answer the questions that follow. (5 × 1 = 5)

Along all the roads around Goderville the peasants and their wives were coming to the town because it was market day. Some led a cow or a calf by a cord. Their wives walked behind the animal. They whipped it with a leafy branch to hasten its progress. In the public square of Goderville there was a crowd, a throng of human beings and animals.

Hauchecome had just arrived at Goderville. He was walking towards the public square. Then he saw a little piece of string on the ground. He thought that everything useful ought to be picked up. He took the bit of thin cord from die ground. He began to roll it carefully. Then he noticed Malandain, on the threshold ofhis door, looking at him. They were on bad terms with each other. Hauchecome was seized with shame to be seen thus by his enemy. He concealed his “find” in his trousers’ pocket. He pretended to be looking on the ground for something else. Then he went toward the market.

Question 1.
Why were the peasants and their wives coming to the town?
Answer:
The peasants and their wives were coming to the town because it was market day.

Question 2.
With what were the wives whipping the animals? Why?
Answer:
The wives were whipping the animals with a leafy branch.

Question 3.
Why did Hauchecome pick up the bit of thin cord from the ground?
Answer:
Hauchecome picked up the bit of thin cord from the ground because he thought that everything useful ought to be picked up.

Question 4.
Were Hauchecome and Malandain on good terms?
Answer:
No, they weren’t. Hauchecome and Malandain were not on good terms.

Question 5.
Why did Hauchecome conceal his ‘find’?
Answer:
Hauchecome concealed his ‘find’ because he was seized with shame to be seen picking up the piece of string by his enemy, Malandain.

Questions 6-9: Read the lines from the poem “The Wild Swans at Coole” by W.B. Yeats and answer the questions that follow. (4 × 1 = 4)

The trees are in their autumn beauty,
The woodland paths are dry,
Under the October twilight the water
Mirrors a still sky;
Upon the brimming water among the stones
Are nine-and-fifty swans.
The nineteenth autumn has come upon me
Since I first made my count;
I saw, before I had well finished,
All suddenly mount
And scatter wheeling in great broken rings
Upon their clamorous wings.

Question 6.
What is the season described in the poem?
A. Summer
B. Winter
C. Spring
D. Autumn
Answer:
D. Autumn

Question 7.
What is reflected in the water under the October twilight?
A. 59 swans
B. Wood land paths
C. Trees in their beauty
D. A still sky
Answer:

Question 8.
When does twilight appear?
A. After dawn
B. During midday
C. In the afternoon
D. Soon after sunset
Answer:
D. Soon after sunset

Question 9.
When did the writer visit the place for the first time?
Answer:
The writer visited the place for the first time 19 years ago.

Question 10.
(A) These are the first few lines of the song “Another Day in Paradise” by Phil Collins. The central theme of the song is social indifference to the poor and the homeless. Write a brief appreciation of the song, focusing on its theme, images and poetic devices. (1 × 5 = 5)

She calls out to the man on the street
“Sir, can you help me?
It’s cold and I’ve nowhere to sleep
Is there somewhere you can tell me?”
He walks on, doesn’t look back
He pretends he can’t hear her
Starts to whistle as he crosses the street
Seems embarrassed to be there
Oh think twice, cause it’s another day for
You and me in paradise.
Answer:
“Another Day in Paradise,” a song by Phil Collins, is a poignant exploration of social injustice and the plight of the homeless, prompting reflection on empathy and social responsibility. It talks about empathy, social awareness, and the moral duty to assist those in need. Collins uses the narrative of a homeless woman pleading for help to evoke a sense of urgency and compassion in the listener.

The helpless woman calls out to the man on the street requesting him to help her. It is too cold for her on the street. She wants a place to sleep. Is there some place he knows and can tell her? But he walks on. He doesn’t look back. He pretends he can’t hear her. He starts to whistle as he crosses the street. He seems embarrassed to be there.

She has been crying. She’s got blisters on the soles of her feet. She can’t walk. She can’t rest anywhere because people drive her away. She is really suffering and in agony. But the society seems to be utterly indifferent. To convey the message the poet uses fine vivid imagery. We can see the woman walking awkwardly as the blisters on the soles of her feet torment her.

The poet uses refrain “Oh, think twice, because it’s another day for you and me in paradise” to stress the point. He uses anaphora “It’s just another day for you and me in paradise” to emphasizes the stark contrast between the privileged and the destitute. There is a fine metaphor in “Paradise”. The poor woman with blisters on her soles, shivering with cold and crying, is walking in the Paradise!

The poem gives us a fine message. Many of us may have huge mansions with a lot of empty rooms. We will not allow any homeless person to come and stay in our empty room. We may have our justifications. But on the whole we are indifferent to the sufferings and needs of others. To some this earth may be a paradise but for many others it is a place of tortures and torments. On the whole it is a fine song that shows the inequality between the haves and the have-nots, exhorting the haves to be empathetic to the have-nots.

OR
(B) Mr. Student forms a negative impression of Teresa initially, influenced by her appearance and behaviour. He discusses his thoughts and feelings about her with one ofhis friends. Write the possible conversation.

Questions 11- 14: Read the passage given below and answer the questions that follow: (4 × 1 = 4)

The Banyan tree is more than just a large plant; it is a profound symbol in Indian culture and a remarkable example of nature’s architectural genius. Unlike most trees that grow one trunk skyward, the Banyan develops prop roots that descend from its branches. These roots, initially thin and cord-like, grow downward until they reach the soil, where they thicken and mature into supplementary, woody trunks.

This unique growth pattern allows a single Banyan tree to spread over a vast area, sometimes spanning several acres. The extensive canopy created by these multiple trunks and spreading branches provides dense shade, making the Banyan a natural gathering spot. In villages across India, the space beneath a Banyan often serves as the central huba venue for public meetings, a resting place for travellers, and a natural playground for children. Its longevity is legendary; some Banyan trees have survived for centuries, witnessing generations of human history.
Answer:
Mr. Student: Hey, Gagarin, I want to tell you something about a woman who lives opposite my room.

Gagarin: What is her name?

Mr. Student: Her name is Teresa.

Gagarin: How does she look?

Mr. Student: Initially she looked loathsome to me. She is tall and strong, with bushy dark brown hair and a large coarse face. She has dark eyes. She speaks with a bass voice.

Gagarin: Sounds like a really horrible woman. How did you come to know of her?

Mr. Student: She once came to me and said she wanted me to write a letter to her lover Boles. She dictated it to me and I wrote it.

Gagarin: And then?

Mr. Student: She comes back to me after some days and tells me I should write another letter as a reply from Boles. I got annoyed and told her she is a liar and there is no one called Boles.

Gagarin: I think you are right. How can she make you write a letter from her lover?

Mr. Student: I then realised her plight. She was lonely and she invented this lover. When she makes some people read the letter written by her and the reply she supposedly gets she feels happy that there is someone to love her. I felt empathetic and I agreed to write the reply also. I continued doing that.

Gagarin: Very interesting!

Mr. Student: Teresa repaid for my services by mending the holes in my socks, shirt and others items of clothing. We have become good friends now.

Gagarin: Well done, boy! You are an understanding person!

Mr. Student: Thank you, Gagarin!

Question 11.
What is the unique feature of the Banyan tree that allows it to spread over a vast area?
Answer:
The unique feature of the Banyan tree that allows it to spread over a vast area is the development of prop roots from branches that become supplementary trunks.

Question 12.
In an Indian village context, the space beneath a Banyan tree is primarily used as:
A. A dedicated space for agricultural storage.
B. A temporary shelter during monsoon seasons only.
C. The central hub for gatherings, meetings, and resting.
D. A natural playground for children.

Choose the right answer from the following:
i) A and B are correct.
ii) B and C are correct.
iii) A and D are correct.
iv) C and D are correct.
Answer:
iv) C and D are correct.

Question 13.
What is legendary about the Banyan tree?
Answer:
What is legendary about the Banyan tree is its longevity.

Question 14.
Why was it possible for some Banyan trees to have witnessed generations of human history? (Choose the right one from the following.)
A. They are large plants.
B. They have survived for centuries.
C. The Banyan tree is a symbol of Indian culture.
D. A single Banyan tree can spread over a large area.
Answer:
B. They have survived for centuries.

Questions 15-18: Answer either A or B.

Question 15.
(A) Hauchecome picks up a piece of string, but the innocent action is misunderstood. Have you had a similar experience of being misunderstood by others? Describe your personal experience or that of someone you know. (1 × 7 = 7)
Answer:
(A) school oh the road, I and was examining it when I saw another student, who did not like me, looking at me. I then put it in my pocket, and pretended I was looking for a lost coin. Later I took the ring out and I found it was just a broken, shiny plastic ring. I threw it out and forgot all about it.

When the class began a girl complained to the teacher that she lost her golden ring while coming to school. She was crying. Then the boy who saw me pocketing the plastic ring told the teacher that he saw me picking up a golden ring and putting it into my pocket. The teacher asked me and I told him what I picked was a plastic ring and I threw it away. The teacher took me out of the class and examined my bag, my shoes and also my pockets. I felt very embarrassed. Even now some students who don’t like me think, I have got that golden ring! Whenever that girl sees me she looks at me with anger.

OR
(B) Inspired by the blissful co-existence with nature displayed by the characters in the play “Shakuntalam” you have made a plan for an eco-tourism project. Develop the content of such a project.
Answer:
I want to tell you about my Ecotourism Project! Before embarking upon this project, I thought “tourism” just meant going on a fim vacation. Now I know better! Ecotourism is responsible travel to natural areas that conserves the environment and improves the well-being of local people. It’s about minimizing our impact on the environment, educating the traveller and Learning about the ecosystem and the culture of the people there. My Project is “The Silent Valley Eco-Hut”. For it, I designed an imaginary ecotourism destination near a local forest reserve.

The key features of my proj ect are:
a) Sustainable Accommodation: The huts are built using locally sourced, renewable materials like bamboo and recycled wood. We’d use solar panels for electricity and rainwater harvesting for water.

b) Guided Nature Walks: Instead of letting people wander, local guides would lead small groups. They would tell visitors about the local flora and fauna, like the rare plants, birds or animals found there.

c) No Plastic Zone: Tourists would be encouraged to use reusable bottles and cloth bags. Food would be served on biodegradable plates or banana or teak leaves. Community Kitchen: All meals would use organic, locally grown produce. This directly supports the farmers in the nearby village and gives tourists a taste of authentic local foods. Conservation isn’t somebody else’s job. It is our responsibility.

Question 16.
(A) In “A Phoenix Rises” by Twinkle Khanna we saw how Arunachalam Muruganantham, a school dropout, became a successful entrepreneur. India needs people like him. Write an article for your school magazine on the topic of “Entrepreneurship: The Path to the Nation’s Progress”. Some hints are given below. (1 × 6 = 6)
(Hints: Unemployment problem – Many youths migrate – after education one does not have to beg for jobs – research – advisers – proper location – must be hard working, diligent and preserving – your profit must be based on need not greed.)
Answer:
(A) India needs people like Arunachalam Muruganantham if she is to progress and become one of the developed nations in the world. India has the highest population in the world, but we still remain a poor country. India got independence in 1947. That means more than llA decades have passed since we became free. But even today there are a lot of unemployment problems here. Many of our youths go to the Gulf, America, England, Canada, New Zealand and many other countries looking for jobs and better opportunities. This causes brain drain for India. The best brains go out and serve other countries.

It is high time we stopped this brain drain so that we can utilise our talents for the development of our own country. Entrepreneurship is what we really want. We saw how Arunachalam Muruganantham started the manufacture of sanitary pads and became a big man in India. According to Muruganantham the purpose of education is empowering people. After education, one does not have to beg for jobs. Educated people should try to find solutions to social problems and create jobs for themselves and others. You need education and knowledge to identify the problems. Once you are educated, convert every problem into an opportunity and come out with a solution, an invention.

To become an entrepreneur you have to research you idea methodically and, diligently. Ask these questions and find answers: Is anyone else doing it? What’s the competition like? Do consumers and businesses have viable substitutes if they don’t choose my product? Does my product really solve a big problem? Is the demand going to be great enough in the future, not just for a year or two? Once you’re completely convinced that you can succeed then you start. For a good venture, you must have a proper location. You also have to assemble your team. Above all, you must be hardworking, diligent and persevering. Your profit must be based on need not greed as Mr. Muruganantham has advised.

OR
(B) You visited Kumarakom Bird Sanctuary. There you happened to spot the Broad-tailed Grass Warbler, which is a “Vulnerable” species. Describe your thoughts.
Answer:
(B) The morning started like any other at Kumarakom Bird Sanctuary. The air was thick with the calls from different kinds ofbirds. I was focusing on a patch of tall, dense grassland adjacent to a small, marshy depression—the classic, slightly wet, high-altitude habitat that holds the promise of the elusive Broad-tailed grass-warblers.

For a long time, nothing seemed to happen. I was almost getting disappointed and I was planning to move away. But then I heard a distinct, slightly harsh ‘chirrup-chirrup’ call, unlike anything else I’d heard that morning. It was low. I froze, lifting my binoculars to the spot. The bird was absolutely skulking. I waited for five minutes, and then, a small, dark bird came out in a short, clumsy, parachuting display flight. It was so quick, but the marks were unmistakable. It was the Broadtailed Grass Warbler!

The most striking feature was its heavy, fanned, and broad tail dark brown, appearing almost black underneath, giving it a ‘rear-heavy’ appearance as it fluttered briefly against the sky. Soon it dropped back into the cover of the dense grass. I managed to keep my lens fixed on the spot where it landed: It slipped through the grass with an almost unbelievable agility, looking on the ground for insects. I caught a final, excellent look as it perched for a split second on a dead grass stem, revealing the pale, buffy breast and die very small head. This is a ‘Vulnerable’ species. Seeing it is amemory that I will cherish for long. It gave me great satisfaction.

Question 17.
(A) In “Breaking Barriers, I will Fly” Srikanth Bolla showed us how even a bind person like him can rise to prominence. He is the director of Surge Impact Foundation which he founded in 2016. In a meeting at your school, you are asked to make a speech on the International Day of persons with Disabilities.Prepare the speech. (1 × 6 = 6)
Answer:
(A) Good morning, Principal, Teachers, dear friends, ladies and gentlemen! Today, 3rd December, we observe the International Day of Persons with Disabilities. This day, established by the United Nations, is not just about observing; it’s about reflection and action. It’s a’ day to pause and consider the reality of over a billion people worldwide who live with some form of disability.

The key message of this day is simple but profound: inclusion matters. Persons with disabilities are an integral part of our society. They possess unique , talents, skills, and perspectives that can enrich our world. We must move away from seeing disability . as an inability or a source of pity, and instead recognize it as a part of human diversity.
As students, we have a vital role to play. We can:

1. Be sensitive to the needs of any disabled student onstaff member.
2. Be allies against any form of discrimination or exclusion.
3. Advocate for accessibility, whether it is ramps, clear signs, or digital content that everyone can use.
4. Most importantly, we must always treat everyone with dignity and respect, recognizing their individuality and potential.

Let’s all pledge today to build a truly inclusive environment in our classrooms, our school, and our community. An accessible world benefits everyone, not just those with disabilities. Let us celebrate their achievements, support their rights, and work towards a world of “Full Participation and Equality” for all.
Thank you.

(B) Mr. Student was taken aback when he realised that both “Boles” and “the relationship of Boles and Teresa” were imaginary. He talks about this to his friend Mehboob. What does Mr. Student say?
Answer:
Mehboob, I want to tell you something about Teresa, who lives opposite my room. I have been a fool in misjudging and mistreating poor Teresa. I was prejudiced against her because of her appearance and bad reputation. Her height and her muscular body, her bushy dark brown hair, her large coarse face, her dark eyes and her bass voice made me think she was a person to be avoided at all costs. I was so prejudiced against her that I never left my door open when I knew she was in her apartment.

But now my eyes are open. When she asked my help to write a letter to her lover Boles I did that. But then she comes asking me to write a reply from Boles. That really irritated me and I called her a liar. She was sad and went back to her room. I felt sad too that I made her unhappy. So I went to her. Then she explained to me why she wrote to Boles. She was lonely. There was nobody to give her affection and love.

So she invented this imaginary lover. When someone read the letters she wrote to Boles and the letters he wrote to her, she felt Boles was real. Someone was there to love her! This feeling gave her happiness and contentment. I did not know that there are such people like her in this world who long for love and affection. Anyway, I thank God have I have realised the truth. I will be more sensible in future. I will not be prejudiced and judgmental without knowing the actual facts about people.

Question 18.
(A) The 2018 floods were among the most severe in the history of Kerala in a century. Around 500 people died, 15 were missing and 140 were hospitalized. Some 33,000 people were rescued. Using the hints given, write a likely news report on the flood. (1 × 4 = 4)
(Hints: unceasing rain in June, July and August – rivers flooded – mismanagement of dams – landslides in Idukki and Wayanad – casualties -1.4 million people displaced – infrastructure destroyed – relief operations – the fishermen community)
Answer:
(A) In 2018 Kerala faced its most devastating flood in nearly a century. Unusually intense and continuous rainfall during the monsoon season transformed the state’s beautiful rivers into raging torrents, bringing life to a terrifying halt and demonstrating nature’s immense, unforgiving power. The disaster was intensified by improper dam management.

Due to the continuous heavy rain since June, many major dams were already nearly full. When the final severe spell hit in August, authorities were forced to open the gates of 35 out of 54 major dams simultaneously. The water release from dams like Idukki and Cheruthoni compounded the flooding in the low-lying areas, turning riverbanks into disaster zones. The incessant rain triggered over 4,000 devastating landslides in the hilly districts of Idukki and Wayanad, which cut off access and caused numerous casualties.

Apart from the deaths, over 1.4 million people were displaced from their homes, seeking shelter in thousands of relief camps set up across the state Thousands of homes were destroyed or severely damaged. Essential infrastructure like roads, bridges, and the Cochin International Airport were submerged and shut down, severely disrupting transportation and rescue efforts. The estimated total economic loss was colossal, running into tens of thousands of crores of rupees, crippling sectors like agriculture and tourism.

In the face, of this calamity, the true strength of Kerala’s community was shown. The Fishermen community emerged as heroes, using their boats and knowledge of the waters to conduct high-risk rescue missions, saving thousands of lives in flooded areas like Chengannur and Aluva. The IndianArmy, Navy, Air Force, and NDRF worked tirelessly alongside local police and civil defence. Thousands of ordinary citizens, young people, and volunteers helped run over 3,200 relief camps, ensuring the displaced had access to food, water, and medical aid. This disaster proved that while nature can be devastating, the unity and resilience of the human spirit are equally powerful.

(B) The Creative Writing Club of your school is planning to conduct an interschool Creative Writing Competition. As the Secretary of the Club, prepare a notice detailing the time, date, venue, eligibility and other rules for the Competition.
Answer:

S.N. HIGHER SECONDARY SCHOOL, IRINJALAKUDA CREATIVE WRITING CLUB 20 February 2026 NOTICE Subject; Interschool Creative Writing Competition The Creative Writing Club of this School is thrilled  to announce an Interschool Creative Writing Competition to celebrate the International Writers’ Day on 3rd March 2026. We invite talented young writers from all neighbouring schools to participate and showcase their literary flair. Competition Details
Date	3 March 2026
Time	10:00 AM to 12:00 PM
Venue	School Auditorium
Topic	The Unspoken Promise (The topic will be elaborated upon a few minutes before the start of the competition to ensure fairness.)
Word Limit	400 words
Eligibility Students from Classes IX to XII are eligible to participate. Registration: Interested students must register through their school’s English Department and send the list to our school by 28 February 2026. Participants must bring their own pens and stationery. Writing sheets will be provided at the venue. Entries will be judged on originality, creativity, language proficiency, and adherence to the theme. Attractive prizes and certificates will be awarded to the top three winners. All participants will receive a certificate of participation.For any queries, please contact the undersigned. Saifu Kokkat Secretary, Creative Writing Club Mobile No. 8547099999

Questions 19-21: Answer all the questions.

Question 19.
You studied the speech titled “Friends, Romans, Countrymen” of Mark Antony. It is taken from the play titled “Julius Caesar” by William Shakespeare, who is the greatest dramatist the world has seen. From the hints given below, prepare his biographical sketch.
Answer:
William Shakespeare was born in 1564 at Stratford-upon-Avon, England. His father was John and his mother was Mary Arden. He studied at King’s New School in Stratford. When he was just 18, he married Anne Hathaway who was older to him by 8 years. They had three children. By 1592 he was working in London as an actor and playwright. He was a prolific writer. He wrote 3 8 plays, 154 sonnets, and several longer poems. Two of his most famous comedies are: A Midsummer Night s Dream and Twelfth Night. His notable tragedies are Romeo and Juliet, Hamlet, Macbeth, Othello, and King Lear. His important historical plays include Henry Vand Richard III.

His most famous Romance is The Tempest. Shakespeare was the world’s greatest literary genius. His plays are continually studied, performed, and adapted worldwide as they explore timeless themes of love, loss, ambition, power, and human nature. He died 1616 at the age of 52.

Question 20.
The Literary Club of your school is organising a motivational talk by the famous poet K. Satchidanandan, who writes both in English and Malayalam. Prepare a notice so that students of your school and also from nearby schools can take part in the event. Include necessary details like the purpose of the event, date, time, and venue.(1 x 4 = 4)
Answer:

Government Higher Secondary School, Edappally Literary Club 30 November 2025 Motivational Talk by K. Satchidanandan The Literary Club of our School is pleased to host a motivational talk by the internationally acclaimed poet, critic, and translator, Shri K Satchidanandan. This special event is an invaluable opportunity for students to engage with a literary giant who has enrichedbothEnglishandMalayalamliterature. The talk aims to ignite creativity, foster a deeper appreciation for language, and inspire young minds to pursue their passions in writing and life. The Purpose of the event is to have an Interaction with K. Satchidanandan. Date: 14 December 2025 Time: 3 to 5 p.m. Venue: School Auditorium Students from Classes IX to XII of our School and all nearby schools are cordially invited to attend this enriching session. Please arrive by 2.45 p.m. to ensure smooth seating arrangements. Don’t miss this chance to listen to a real scholar. Rahul Binoy – Secretary, Literary Club Mob 85470 66666

Question 21.
Read the passage given below and frame 4 appropriate questions based on it. (1 × 4 = 4)
The woman was twisting and wriggling, at times growling like a wild animal. She felt certain that all those explanations would not have aroused even a shadow of sympathy from those people. Most likely they too were in the same plight as herself. One of them, who had been listening with particular attention, said: “You should thank God that your son is only leaving now for the front. Mine has been sent there the first day of the war. He has already come back twice wounded and been sent back again to the front.
Answer:
a) Why was the woman twisting and wriggling and growling like a wild animal?
b) What did she feel certain about?
c) Why did one of the listeners say that the woman should thank God?
d) What has happened to the son of that man?

Questions 22-26. Study the advertisement below and answer the questions that follow. (5 × 1 = 5)

Advertisement Vacancy Announcement Apex Solutions Group (ASG), a leading multinational firm in IT consulting, invites applications from dynamic and motivated candidates for the immediate appointment of Office Clerks at its regional headquarters. Position Details:
• Job Title	• Office Clerk
• Place of Job	• Bengaluru, Karnataka
• Age Limit	• Maximum 25 years as of the application deadline.
• Salary	• Competitive remuneration package, commensurate with experience.
Qualifications:
A Degree (B.A., B.Sc., B.Com., or equivalent) from a recognized university.
Minimum one year clerical experience in a corporate or organized office environment is highly desirable. Fresh graduates with exceptional computer skills may also be considered.
Proficiency in MS Office Suite (Word, Excel, PowerPoint), excellent typing speed, strong organizational abilities, and professional communication (English and Hindi/Regional language).
Career Growth & Benefits: Apex Solutions Group is committed to employee development. Successful candidates can expect promotion to Senior Clerk and eventually Administrative Assistanti Executive.How to Apply: Interested and eligible candidates must submit their application (detailed CV and cover letter) via email to carccrs(aapexso1utions.in.)
Subject Line	APPLICATION FOR OFFICE CLERK
Postal Address	The Human Resources Manager, Apex Solutions Group, ASG Towers, HAL Road, Bengaluru – 560008.
Deadline	Applications must be received by 15 November 2025.
Contact for Assessment: ♦ Only shortlisted candidates will be contacted for a written assessment and/or interview. Contact Person for Further Assessment: Ms Cicily Antony, HR Recruitment Specialist.

Question 22.
What is the position offered by Apex Solutions Group?
Answer:
The position offered by Apex Solutions Group is Office Clerk

Question 23.
Which of the following is not a requirement for the job?
A. A Bachelor’s Degree?
B. Driving Skills
C. Ability in communication
D. Computer skills
Answer:
B. Driving Skills

Question 24.
Are there promotion chances in the company?
Answer:
Yes, there are. There are chances to be a Senior Clerks and eventually Administrative Assistants/ Executives.

Question 25.
Where should the application be sent to?
A. The Human Resources Manager, at Bengaluru
B. careers@apexsolutions.in
C. Ms Cicily Antony, HR Recruitment Specialist
D. The General Manager
Answer:
The application should be sent to careers@apexsolutions.in.

Question 26.
Who will be contacted by the company for further assessment?
A. All the applicants.
B. Candidates who are relatives of the Board Members
C. Only shortlisted candidates
D. Only candidates from Bengaluru
Answer:
C. Only shortlisted candidates.

Question 27.
Edit the passage. Errors are given in bold. (6 × 1/2 = 3)
From his eyes I knew he would not given me the job. To justify his refusal and humiliate me he asked me why didn’t I went and work in my own country. I said goodbye and left. But I would have like to tell him things like these: “You should have asked me why I want your stinking job. You made the African soil poor by making us grow sugarcane and peanuts by your people. You have plundered our resources to enrich my country. You used my people as cannon fodder in your war. In that war you made them to kill your enemies in the name of freedom. But you refused them freedom in their own African soil.”
Answer:
give, go, liked, for, your,…. (to is to be removed).

Question 28.
Complete the paragraph using the correct forms or the phrasal verbs given in brackets. (5 × 1 = 5)
We were planning to (i) ______ the old mystery about the missing treasure, but we decided to (ii) ______ the thole invesngation imtil after theholiday. Ven we finally started, we had to (iii) ______ a lot of dusty documents. It took ages to (iv) ______ the coded map, and then we realized someone had already (v)______ the treasure years ago.
Answer:
i) figure out
ii) put off
iii) look into
iv) go over
v) taken away

Question 29.
Complete the following passage choosing the right words from the brackets. (6 × 1/2 = 3)
______ (i) a clear evening, I went______ (ii) a long walk in the park. I walked ______(iii) the pond, noticing how calm the water was. I realized that a good, reflective moment like this is almost impossible to have______ (iv) disconnecting from my phone. I decided to focus sounds of nature and Dictate enjoy the peace for a little longer, knowing that ______(v) quiet ______(vi) the park wouldn’t last forever. (without, by, in, on, the, for)
Answer:
i) On
ii) for
iii) by
iv) without
v) the
vi) in

Question 30.
Complete the following conversation between Mr. Student and Teresa. (5 × 1 = 5)
Teresa: Good health to you, Mr. Student!
Mr. Student: To you also! What do you want?
Teresa: I want (i) ______ from you.
Mr. Student: A favour from me? (ii)______?
Teresa: I want you (iii) ______ for me.
Mr. Student: Can’t you write it yourself?
Teresa: (iv) ______
Mr. Student: Okay, sit down on that chair and (v) ______ the letter to me and I will write it down.
Answer:
i) a favour
ii) What kind of favour?
iii) to write a letter
iv) No, I can’t. I am illiterate.
v) dictate

Question 31.
Report the following dialogue: (2 × 1 = 2)
Pelayo: Elisenda, come with me to the courtyard. Elisenda: Can’t you see I am busy? I am putting pads on our sick child.
Answer:
Pelayo asked Elisenda to go with him to the courtyard. Elisenda asked him if he could not see that she was busy. She was putting pads on their sick child.

Question 32.
Using only two words from those in brackets, for each picture, write captions.
(Taking, Winners, Board, Selfie, Play, Match)

Answer:
a) Taking selfie
b) Match winners

When preparing for exams, Kerala State Syllabus Std 10 Maths Textbook Solutions Chapter 12 ഘനരൂപങ്ങൾ Important Extra Questions and Answers Malayalam Medium can save valuable time.

SSLC Maths Chapter 12 Important Questions Malayalam Medium ഘനരൂപങ്ങൾ

Solids Class 10 Extra Questions Kerala Syllabus Malayalam Medium

Question 1.
96 സെന്റീമീറ്റർ നീളമുള്ള ഒരു ചെമ്പുകമ്പി 8 തുല്യഭാഗങ്ങളാക്കുന്നു, അറ്റങ്ങൾ ചേർത്ത് സമചതുര സ്തൂപിക ഉണ്ടാക്കുന്നു.
(a) സ്തൂപികയുടെ ചരിവുയരം കണക്കാക്കുക?
(b) പാർശ്വമുഖം പൊതിയുന്നതിന് ആവശ്യമായ കടലാസിന്റെ പരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) പാർശ്വമുഖങ്ങൾ സമഭുജത്രികോണങ്ങളാണ്.
ഒരു വശം = \(\frac {96}{8}\) = 12
ചരിവുയരം 6√3 സെ.മീ

(b) ഒരു പാർശ്വമുഖത്തിന്റെ പരപ്പളവ് = \(\frac {1}{2}\) × 12 × 6√3 = 36√3 ച.സെ.മീ
പാർശ്വമുഖപരപ്പളവ് = 4 × 36√3 = 144√3 ച.സെ.മീ

Question 2.
ഒരു സമചതുരസ്തൂപികയുടെ പാദവക്കിന്റെ നീളം ഉന്നതിയുടെ രണ്ട് മടങ്ങാണ്. പാദചുറ്റളവ് 40 ആയാൽ
(a) ചരിവുയരം കണക്കാക്കുക?
(b) പാർശ്വമുഖപരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക.
Answer:
പാദവക്കിന്റെ പകുതിയാണ് ഉന്നതി.
പാദചുറ്റളവ് 40 സെ.മീ, പാദവക്ക് 10 സെ.മീ, ഉന്നതി
ചരിവുയരം = 5√2 സെ.മീ
പാർശ്വമുഖപരപ്പളവ് = 4 × \(\frac {1}{2}\) × 10 × 5√2 = 100√2 ച.സെ.മീ

Question 3.
ചിത്രത്തിൽ ഒരു സമചതുര സ്തൂപികയുടെ ഒരു പാർശ്വമുഖം കാണിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇതിന്റെ വശ ങ്ങൾ 5 cm, 5 cm, 6 cm എന്നിങ്ങനെയാണ്. സമ ചതുര സ്തൂപികയുടെ ചരിവുയരം എത്രയാ യിരിക്കും?

(a) 3 cm
(b) 4 cm
(c) 5 cm
(d) 6 cm
Answer:
(b) 4 cm
ചിത്രത്തിൽ ത്രികോണത്തിന്റെ ഉയരമാണ് സ്തൂപികയുടെ ചരിവുയരം.
∴ ചരിവുയരം = \(\sqrt{5^2-3^2}=\sqrt{16}\) = 4 cm

Question 4.
രണ്ടു അർദ്ധഗോളങ്ങളുടെ ആരങ്ങളുടെ അനു പാതം 1 : 2 ആണ്. അവയുടെ ഉപരിതല പരപ്പള വുകളുടെ അനുപാതം എന്താണ്?
(a) 1 : 2
(b) 1 : 8
(c) 1 : 4
(d) 1 : 16
Answer:
(c) 1 : 4
ആരങ്ങളുടെ അനുപാതം 1 : 2 ആണ്.
അർദ്ധ ഗോളത്തിന്റെ ഉപരിതല പരപ്പളവ് = 3πr2
ഉപരിതല പരപ്പളവിൽ ആരം രണ്ടാംകൃതിയി ലാണ്.
അതിനാൽ, ഉപരിതല പരപ്പളവുകളുടെ അനുപാതം = 1² : 2² = 1 : 4

Question 5.
ചുവടെയുള്ള പ്രസ്താവനകൾ നോക്കുക.
പ്രസ്താവന (A): നീളം 2 ആയ ഒരു കമ്പി തുല്യ മായി മുറിച്ചു, അതിന്റെ അറ്റങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർത്തു ഒരു സമചതുര സ്തൂപിക ഉണ്ടാക്കുന്നു.
സ്തൂപികയുടെ ചരിവുയരം \(\frac{a}{2} \sqrt{3}\) ആണ്.
പ്രസ്താവന (B): പാർശ്വമുഖങ്ങൾ സമഭുജ ത്രികോണങ്ങളാണ്, അതിന്റെ ഉയരം വശങ്ങ ളുടെ നീളത്തിന്റെ √3 മടങ്ങാണ്.
(a) പ്രസ്താവന A ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന B തെറ്റ്
(b) പ്രസ്താവന B ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന A തെറ്റ്
(c) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A യുടെ കാരണമാണ് പ്രസ്താവന B
(d) രണ്ടും ശരിയാണ്. പ്രസ്താവന A യുടെ കാരണമല്ല പ്രസ്താവന B
Answer:
(b) പ്രസ്താവന B ശരിയാണ്, പ്രസ്താവന A തെറ്റ്
സമചതുരസ്തൂപികയ്ക്ക് 8 വക്കുകളുണ്ട് (4 പാദവക്കുകളും, 4 പാർശ്വവക്കുകളും).
അതിനാൽ, നീളം a ആയ കമ്പിയെ 8 തുല്യ ഭാഗങ്ങളാക്കിയാൽ, ഓരോ വക്കും \(\frac {a}{8}\) ആയി രിക്കും.
അതിനാൽ പാർശ്വമുഖങ്ങൾ സമഭുജ ത്രികോണങ്ങൾ ആയിരിക്കും.
പ്രസ്താവന (A) യുടെ ആദ്യഭാഗം ശരിയാണ്.
സമഭുജത്രികോണത്തിന്റെ ഉയരം
\(\frac{\sqrt{3}}{2} \times \frac{a}{8}=\sqrt{3} \times \frac{1}{2} \times \frac{a}{8}\)
സമഭുജത്രികോണത്തിന്റെ ഉയരം അതിന്റെ വശങ്ങളുടെ √3 മടങ്ങാണ്.
അതിനാൽ പ്രസ്താവന (B) ശരിയാണ്.
ചരിവുയരം = സമഭുജത്രികോണത്തിന്റെ ഉയരം
= \(\frac{\sqrt{3}}{2} \times \frac{a}{8}=\frac{a \sqrt{3}}{16} \neq \frac{a}{2} \sqrt{3}\)
അതിനാൽ, പ്രസ്താവന (A) തെറ്റാണ്.

Question 6.
ഒരു സമചതുരസ്തൂപികയുടെ പാദപരപ്പളവ് 100 ചതുരശ്ര സെന്റീമീറ്റർ, ചരിവുയരം 13 സെ.മീ
(a) സ്തൂപികയുടെ ഉന്നതി എത്
(b) സ്തൂപികയുടെ വ്യാപ്തം എത്ര
Answer:
പാദപരപ്പളവ് 100 ചതുരശ്ര സെ.മീ, വശം 10 സെ.മീ
(a) ഉയരം = \(\sqrt{13^2-5^2}\) = 12 സെ.മീ
(b) വ്യാപ്തം = \(\frac {1}{3}\) × 100 × 12 = 400 സെ.മീ

Question 7.
ഒരു മരത്തിന്റെ സമചതുര സ്തംഭത്തിൽനിന്നും അതേ പാദപരപ്പളവും ഉയരവുമുള്ള സമചതുര സ്തൂപിക ചെത്തിയെറുക്കുന്നു.പാദപരപ്പളവ് 400 ചതുരശ്രസെമീ, ഉയരം 24 സെ.മീ.
(a) വ്യാപ്തം എത്രയാണ്?
(b) ചരിവുയരം എത്രയാണ്?
(c) ഉപരിതല പരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) വ്യാപ്തം = \(\frac {1}{3}\) × 400 × 24 = 3200 സെ.മീ
(b) ചരിവുയരം = \(\sqrt{10^2+24^2}\) = √676 = 26 സെ.മീ
(c) ഉപരിതല പരപ്പളവ് = 400 + 4 × \(\frac {1}{2}\) × 20 × 26 = 1440 cm²

Question 8.
രണ്ട് വൃത്തസ്തൂപികകളുടെ ആരങ്ങൾ തമ്മി ലുള്ള അംശബന്ധം 1 : 2 ആണ്. ഉയരങ്ങൾ തമ്മി ലുള്ള അംശബന്ധം 2 : 1 ആണ്
(a) വ്യാപ്തങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അംശബന്ധം എത്ര?
(b) ചെറിയ സ്തൂപികയുടെ വ്യാപ്തം 10 ആയാൽ വലിയ സ്തൂപികയുടെ വ്യാപ്തം എത്ര?
Answer:
(a) (1² × 2 : 2² × 1) = 1 : 2
(b) 20 സെ.മീ

Question 9.
20 സെന്റീമീറ്റർ ആരമുള്ള വൃത്തത്തകിട് 4 തുല്യ വൃത്താംശങ്ങളാക്കുന്നു. അതിലൊന്ന് മടക്കി വൃത്തസ്തൂപിക ഉണ്ടാക്കുന്നു.
(a) ചരിവുയരം എത്
(b) സ്തൂപികയുടെ ആരം എത്
Answer:
(a) 20 സെ.മീ
(b) 5 സെ.മീ

Question 10.
30 സെന്റീമീറ്റർ വക്കിന്റെ നീളവും 20 സെന്റീമീറ്റർ ഉയരവുമുള്ള സമചതുരസ്തംഭത്തിൽ നിന്നും പരമാവധി വലുപ്പമുള്ള വൃത്തപിക ചെത്തിയെടുക്കുന്നു.
(a) ആരം എത്രയാണ്?
(b) ചരിവുയരം എത്രയാണ്
(c) വക്രതല പരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) വൃത്തസ്തൂപികയുടെ വ്യാസം = സമചതുര
സ്തംഭത്തിന്റെ വക്കിന്റെ നീളം = 30 cm
ആരം = 15 cm
(b) ചരിവുയരം = \(\sqrt{15^2+20^2}\) = √625 = 25 cm
(c) വക്രതല പരപ്പളവ് = π × 15 × 25 = 375 cm²

Question 11.
ഒരു വൃത്തസ്തൂപികയുടെ പാർശ്വമുഖപരപ്പളവ് 135π ചതുരശ്ര സെന്റീമിറ്റർ, ആരം 9 സെന്റീമീറ്റർ
(a) ചരിവുയരം എത്?
(b) സ്തൂപികയുടെ ഉയരമെത്ര?
(c) സ്തൂപികയുടെ വ്യാപ്തം എത്ര?
Answer:
(a) π × 9 × l = 135π
⇒ l = 15 സെ.മീ
b) h = \(\sqrt{15^2-9^2}\) = 12 സെ.മീ
c) വ്യാപ്തം = \(\frac {1}{3}\) × π × 9² × 12 = 324π സെ.മീ

Question 12.
300° കേന്ദ്രകോണും 36 സെന്റീമീറ്റർ ആരവു മുള്ള വൃത്താംശം മടക്കി വൃത്തസ്തൂപിക ഉണ്ടാ
(a) സ്തൂപികയുടെ ചരിവുയരമെത്?
(b) പാദ ആരം എത്?
(c) വൃത്തത്തകിട് ഉപയോഗിച്ച് പാദം രൂപീക രിക്കുന്നു. സ്തൂപികയുടെ ഉപരിതല പരപ്പളവ് എത്?
Answer:
(a) 36 സെ.മീ
(b) \(\frac{300}{360}=\frac{5}{6}\)
ചരിവുയരത്തിന്റെ \(\frac {5}{6}\) ഭാഗമാണ് ആരം.
ആരം = 36 × \(\frac {5}{6}\) = 30 സെ.മീ
(c) π × 30² + π × 30 × 36 = 1980π സെ.മീ

Question 13.
വൃത്തസ്തൂപികാകൃതിയിലുള്ള ഒരു ടെന്റിന്റെ പാദമുള്ളളവ് 24π മീറ്റർ, ഉയരം 5 മീറ്റർ
(a) പാദആരം എത്?
(b) ചരിവുയരം എത്ര?
(c) ടെന്റ് നിർമ്മിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ക്യാൻ വാസിന്റെ പരപ്പളവ് എത്ര?
Answer:
(a) 12 മീറ്റർ
(b) ചരിവുയരം = 13 മീറ്റർ
(c) പാർശ്വഭാഗം മാത്രം പൊതിഞ്ഞാൽ,
പരപ്പളവ് = π × 12 × 13 = 156π ചതുരശ്രമീറ്റർ

Question 14.
മെഴുകുകൊണ്ടുള്ള ഒരു വൃത്തസ്തൂപികയുടെ പാദ ആരം 15 സെന്റീമീറ്ററും ചരിവുയരം 25 സെന്റീമീറ്ററുമാണ്.
(a) സ്തൂപികയുടെ ഉയരം എത്?
(b) സ്തൂപികയുടെ വ്യാപ്തം എത്?
(c) ഇത് ഉരുക്കി 1 സെൻറിമീറ്റർ ആരവും 4 സെന്റീമീറ്റർ ഉയരവുമുള്ള ചെറിയ സ്തൂപി കകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ചെറിയ സ്തൂപികയുടെ വ്യാപ്തം എത്രയാണ്?
(d) എത്ര ചെറിയ സ്തൂപികകൾ ഉണ്ടാക്കാം?
Answer:
(a) 20 സെ.മീ
(b) വ്യാപ്തം = \(\frac {1}{3}\) × π × 15² × 20 = 1500π സെ.മീ
(c) ചെറിയ സ്തൂപികയുടെ വ്യാപ്തം = \(\frac {1}{3}\) × π × 1² × 4 = \(\frac{4}{3} \pi\) cm³
(d) സ്തൂപികകളുടെ എണ്ണം = \(\frac{1}{3} \pi \times 15^2 \times 20 \div \frac{1}{3} \times \pi \times 1^2 \times 4\) = 1125

Question 15.
കട്ടിയായ ഒരു ഗോളത്തിന്റെ ഉപരിതല പരപ്പളവ് 100 ചതുരശ്ര സെന്റിമീറ്ററാണ്
(a) ഗോളത്തിന്റെ ആരം എത്ര?
(b) ഗോളത്തിന്റെ വ്യാപ്തം എത്ര?
Answer:
(a) 4πr² = 100π
⇒ r² = 25
⇒ r = 5 സെ.മീ
(b) \(\frac{4}{3} \pi \times 5^3=\frac{500 \pi}{3}\) ഘനസെ.മീ