Class 10

The comprehensive approach in SSLC Physics Notes Pdf Malayalam Medium and Class 10 Physics Chapter 2 Notes Malayalam Medium ലെൻസുകൾ ensure conceptual clarity.

10th Class Physics Chapter 2 Notes Malayalam Medium ലെൻസുകൾ

Std 10 Physics Chapter 2 Notes Malayalam Medium – Let’s Assess

Question 1.
ഒരു കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം 20 cm ആണ്. അതിന്റെ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്നു പ്രകാശിക അക്ഷത്തിൽ 60 cm അകലെ ഉയരമുള്ള ഒരു വസ്തു സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നു.
a) പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം കണക്കാക്കുക.
b) ഇവിടെ ലഭ്യമാകുന്ന പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമായിരിക്കും?
Answer:
f = +20 cm, u = -60 cm, h₀ = +3 cm

∴ = -1.5 cm

b) പ്രതിബിംബം വസ്തുവിനേക്കാൾ ചെറുത് തലകീഴായത് / യഥാർഥം

Question 2.
ഒരു ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം 20 cm ആണ്.
a) ഒരു വസ്തു ലെൻസിൽ നിന്ന് 30 cm അകലെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. വ്യക്തമായ പ്രതിബിംബം ലഭിക്കാൻ സീൻ എത്ര അകലെ സ്ഥിതി ചെയ്യണമെന്ന് കണക്കാക്കുക.
b) വസ്തുവിന്റെ ഉയരം 1.2 cm ആണെങ്കിൽ സ്ക്രീനിൽ ദൃശ്യമാകുന്ന പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം എത്രയായിരിക്കും?
Answer:
a) പ്രതിബിംബം സ്ക്രീനിൽ ലഭിക്കുന്നു എന്നതിനാൽ ലെൻസ് കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ആണ്.
f = +20 cm
u = -30 cm
v = \(\frac{\mathrm{uf}}{\mathrm{u}+\mathrm{f}}\) = \(\frac{-30 \times+20}{-30+(+20)}\)
= \(\frac{-600}{-10}\)
= 60 cm
സ്ക്രീൻ ലെൻസിൽ നിന്ന് 60 cm അകലെ യാണ് വയ്ക്കേണ്ടത്.

b) h₀ = 1.2 cm
m = \(\frac{\mathrm{v}}{\mathrm{u}}\) = \(\frac{60}{-30}\) = -2
m = \(\frac{\mathrm{h}_{\mathrm{i}}}{\mathrm{~h}_0}\)
h_i = m × h₀ = -2 × 1.2
h_i = -2.4 cm

Question 3.
ഒരു കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം 100 mm ആണ്. അതിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിൽ 15 mm ഉയരമുള്ള ഒരു വസ്തു പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തി ൽനിന്നു 60 mm അകലെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.
a) ഇതിന്റെ രേഖാചിത്രം ഗ്രാഫ് പേപ്പറിൽ വരച്ച് പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനവും ഉയരവും കണ്ടെത്തുക.
b) വസ്തുവിലേക്കുള്ള അകലം 20 mm ആണ ങ്കിൽ ആവർധനം
Answer:
a) f = +100 mm = 10 cm
h₀ = +15 mm = 1.5 cm
u = -60 mm = -6 cm

v = \(\frac{\mathrm{uf}}{\mathrm{u}+\mathrm{f}}\) = \(\frac{-6 \times 10}{-6+10}\) = \(\frac{-60}{4}\)
= -15 cm = -150 mm
m = \(\frac{\mathrm{v}}{\mathrm{u}}\) = \(\frac{-15}{-6}\) = 2.5
m = \(\frac{\mathrm{h}_{\mathrm{i}}}{\mathrm{~h}_0}\)
h_i = m × h₀ = 2.5 × 1.5
h_i = 3.75 cm

b) u = -20 mm = -2 cm
f = 100 mm = 10 cm
v = \(\frac{\mathrm{uf}}{\mathrm{u}+\mathrm{f}}\) = \(\frac{-2 \times 10}{-2+10}\) = \(\frac{-20}{8}\) = -2.5 cm
m = \(\frac{\mathrm{v}}{\mathrm{u}}\) = \(\frac{-20}{8}\) = 1.25

Question 4.
ഒരു കോൺകേവ് ലെൻസ് രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രതിബിംബവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നാല് പ്രസ്താവ നകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ചുവടെ നൽകിയവയിൽ ശരിയായ ഉത്തരം
കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
i) ചെറുതും തലകീഴായതുമായിരിക്കും
ii) ചെറുതും മിഥ്യയുമായിരിക്കും
ii) വലുതും മിഥ്യയുമായിരിക്കും
iv) ചെറുതും നിവർന്നതുമായിരിക്കും
a) രണ്ടാമത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രം ശരി
b) ഒന്നാമത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രം ശരി
c) രണ്ടാമത്തെ പ്രസ്താവനയും നാലാമത്തെ പ്രസ്താവനയും ശരി
d) മൂന്നാമത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രം ശരി
Answer:
c) രണ്ടാമത്തെ പ്രസ്താവനയും നാലാമത്തെ പ്രസ്താവനയും ശരി.

Question 5.
ഒരു കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം 50 cm ആണ്. അതിന്റെ പവർ എത്രയായിരിക്കും?
a) +2D
b) +0.5 D
c) -2D
d) -0.5 D
Ans:
c) -2D
f = – 50 cm = \(\frac{-50}{100}\) m
P = \(\frac{1}{\mathrm{f}}\) = \(\frac{1}{-\frac{50}{100}}\) = \(\frac{-100}{50}\) = -2D

Question 6.
ഒരു ടെലിസ്കോപ്പുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രസ്താവന കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
a) ഒബ്ജക്ടീവ് ലെൻസിന് ഫോക്കസ് ദൂരം കുറവും ഐപീസ് ലെൻസിന് ഫോക്കസ് ദൂരം കൂടുതലും
b) ഒബ്ജക്ടിവ് ലെൻസിന് ഫോക്കസ് ദൂരം കൂടുതലും ഐപീസ് ലെൻസിന് ഫോക്കസ് ദൂരം കുറവും
c) ഒബ്ജക്ടിവ് ലെൻസും ഐപീസ് ലെൻസും കോൺകേവ് ലെൻസായിരിക്കും
d) ഒബ്ജക്ടീവ് ലെൻസ് കോൺകേവും ഐപീസ് ലെൻസ് കോൺവെക്സ് ലെൻസുമായിരിക്കും
Answer:
b) ഒബ്ജക്ടീവ് ലെൻസിന് ഫോക്കസ് ദൂരം കൂടു തലും ഐപീസ് ലെൻസിന് ഫോക്കസ് ദൂരം കുറവും

Question 7.
ഒരു ലെൻസിനു മുന്നിൽ വസ്തു വച്ചപ്പോൾ ലഭിച്ച പ്രതിബിംബം തലകീഴായതാണ്.
a) ഇത് യഥാർഥമാണോ മിഥ്യയാണോ?
b) ഈ പ്രതിബിംബത്തിന്റെ മറ്റൊരു പ്രതിബിംബം, അതേ വലുപ്പത്തിൽ യഥാർഥവും നിവർന്നതു മാകണമെങ്കിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് ചെയ്യും?
Answer:
a) യഥാർഥം

b) ഈ പ്രതിബിംബം മറ്റൊരു കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ 2Fൽ വരത്തക്കവിധം ക്രമീകരി കരിക്കണം

Question 8.
ഒരു ലെൻസിന്റെ മുഖ്യ ഫോക്കസിൽ ഒരു വസ്തു വച്ചപ്പോൾ നിവർന്നതും വസ്തുവിനെ അപേക്ഷിച്ച് ചെറുതുമായ പ്രതിബിംബം ലഭിച്ചു.
a) ഇത് ഏത് തരം ലെൻസാണ്?
b) പ്രതിബിംബ രൂപീകരണത്തിന്റെ രേഖാചിത്രം വരയ്ക്കുക.
Answer:
a) കോൺകേവ് ലെൻസ്
b)

Question 9.
ഒരു ലെൻസിനു മുന്നിൽ വസ്തു വച്ചപ്പോൾ ലഭിച്ച പ്രതിബിംബം (IM) ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

a) ചിത്രത്തിൽ PQ ഒരു ലെൻസ് ആണെങ്കിൽ ഇത് ഏതു തരമാണ്?
b) രേഖാചിത്രം പൂർത്തിയാക്കി വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുക.
c) വസ്തുവിന്റെ ഉയരം പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരത്തേക്കാൾ (കൂടുതൽ / കുറവ്)
Answer:
a) കോൺവെക്സ് ലെൻസ്
b)
c) കൂടുതൽ

Question 10.
A, B, C കോളങ്ങളിൽ തന്നിരിക്കുന്നവയെ അനുയോജ്യമായി ചേർത്തെഴുതുക

Answer:

SSLC Physics Chapter 2 Notes Questions and Answers Pdf Malayalam Medium

കോൺകേവ് ലെൻസും കോൺവെക്സ് ലെൻസും
ചിത്രം 2.1 നിരീക്ഷിക്കൂ. പ്രായമായവർ അക്ഷരങ്ങൾ വലുതായി കാണാൻ സഹായിക്കുന്ന റീഡിങ് ലെൻസ് ഉപയോഗിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

Question 1.
ലെൻസുകൾ പ്രയാജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:

• കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ
• കണ്ണടകൾ
• ഡോർലെൻസ് (പുറത്തെ ദൃശ്യങ്ങൾ കാണാൻ വാതിലിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ലെൻസ്)
• ടെലിസ്കോപ്
• മൈക്രോസ്കോപ്
• ബൈനോക്കുലേർസ്
• വാച്ച് നന്നാക്കാൻ ഉപയാഗിക്കുന്ന ഐപീസ്
• ക്യാമറകൾ

Question 2.
സാധാരണ ഗ്ലാസ് ഷീറ്റിനെ അപേക്ഷിച്ച് റീഡിങ് ലെൻസുകൾക്ക് എന്തു പ്രത്യേകതയാണുള്ളത്?

Answer:
സൂര്യപ്രകാശം കനം കുറഞ്ഞ ഒരു ഗ്ലാസ് ഷീറ്റിലൂടെ പേപ്പറിൽ പതിപ്പിക്കുക. പേപ്പറും ഗ്ലാസ്ഷീറ്റും തമ്മിലുള്ള അകലം വ്യത്യാസപ്പെടുത്തി നോക്കൂ. ഗ്ലാസ്ഷീറ്റ് പേപ്പറിനടുത്തായിരുന്നാലും അകലെയായിരുന്നാലും പ്രകാശഖണ്ഡത്തിന്റെ വലുപ്പം മാറുന്നില്ല. ഗ്ലാസ് ഷീറ്റിന് പ്രകാശരശ്മികളെ സംവജിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഇതേ പ്രവർത്തനം റീഡിങ് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ച് ചെയ്തുനോക്കൂ. പ്രകാശഖണ്ഡത്തിന്റെ വലുപ്പം വളരെ കുറയുകയും ആ ഭാഗത്ത് പ്രകാശ തീവ്രത കൂടുകയും ചെയ്യുന്നു. അതേ അകലത്തിൽ ലെൻസ് കൂടുതൽ നേരം പിടിച്ചു നോക്കൂ. കടലാസ് പുകയുന്നതും തീ കത്തുന്നതും കാണാൻ കഴിയുന്നു. ഇത്തരം ലെൻസാണ് കോൺവെക്സ് ലെൻസ് (Convex lens). ഇതിന് പ്രകാശരശ്മികളെ സംവജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

കോൺവെക്സ് ലെൻസും കോൺകേവ് ലെൻസും
മുൻ പ്രവർത്തനത്തിലുപയോഗിച്ച് ലെൻസ് (കോൺവെക്സ് ലെൻസ്) നിരീക്ഷിച്ച് അതിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ കുറിക്കൂ.

Question 3.
കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ:
Answer:

• മധ്യഭാഗം കനം കൂടുതലാണ്.
• വസ്തുക്കളെ വലുതാക്കിക്കാണിക്കുന്നു.
• അരികുകൾ കനം കുറഞ്ഞവയാണ്.
  ഇത്തരം ലെൻസാണ് കോൺവെക്സ് ലെൻസ് (Convex lens). ഇതിന് പ്രകാശരശ്മികളെ  സംവജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

Question 4.
മറ്റൊരു തരം ലെൻസ് (കോൺകേവ് ലെൻസ്) ശ്രദ്ധിക്കൂ. ഇതിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്?

Answer:
കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ:

• മധ്യഭാഗം കനം കുറവ്.
• അരികുകൾ കനം കൂടിയത്
• വസ്തുക്കളെ ചെറുതാക്കി കാണിക്കുന്നു.

Question 5.
കോൺകേവ് ലെൻസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കടലാസുകഷണം കത്തിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു നോക്കൂ. സാധിക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
കോൺകേവ് ലെൻസുകൾക്ക് പ്രകാശരശ്മികളെ സംവജിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല. ഇത്തരം ലെൻസുകൾ പ്രകാശരശ്മികളെ വിവജിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ ഇവ ഉപയോഗിച്ച് കടലാസുകഷണം കത്തിക്കാൻ സാധ്യമല്ല. ഇത്തരം ലെൻസുകളെയാണ് കോൺകേവ് ലെൻസുകൾ (Concave lenses)എന്ന് പറയുന്നത്.

Question 6.
കോൺകേവ് ലെൻസുകളുടെയും കോൺവെക്സ് ലെൻസുകളുടെയും പ്രത്യേകതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.

Answer:

കോൺവെക്സ് ലെൻസ്	കോൺകേവ് ലെൻസ്
• അരികുകൾ കനം കുറഞ്ഞവയാണ് • മധ്യഭാഗം കനം കൂടിയതാണ് • വസ്തുക്കളെ വലുതാക്കി കാണിക്കുന്നു	• അരികുകൾ കനം കൂടിയതാണ് • മധ്യഭാഗം കനം കുറവാണ് • വസ്തുക്കളെ ചെറു താക്കി കാണിക്കുന്നു

Question 7.
നിങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ട ലെൻസുകളിലൂടെ അക്ഷരങ്ങളെ നിരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് ലെൻസുകളെ ഒരു വശത്തേക്ക് നീക്കിനോക്കൂ. നിരീക്ഷണഫലം എന്താണ്?
Answer:

• കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അക്ഷരങ്ങൾ വിപരീത ദിശയിലേക്ക് നീങ്ങുന്നതായി തോന്നുന്നു.
• കോൺകേവ് ലെൻസ് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അക്ഷരങ്ങൾ അതേദിശയിലേക്ക് നീങ്ങുന്നതായി തോന്നുന്നു.

Question 8.
ഓരോ ലെൻസിനും എത്ര പ്രതലങ്ങൾ ഉണ്ട്?

Answer:
ഓരോ ലെൻസിനും രണ്ട് പ്രതലങ്ങൾ ഉണ്ട്.
ചിത്രം 2.5 (a) 2.5 (b) നിരീക്ഷിക്കുക.

Question 9.
ഒരു ലെൻസിന് എത്ര അപവർത്തനപ്രതലങ്ങൾ ഉണ്ട്?
Answer:
ഓരോ ലെൻസിനും രണ്ട് പ്രതലങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഇവ രണ്ടിലൂടെയും പ്രകാശം കടന്നുപോകുമ്പോൾ അപവർത്തനം സംഭവിക്കും. അതായത് ഒരു ലെൻസിന് രണ്ട് അപവർത്തനപ്രതലങ്ങൾ ഉണ്ട്.

Question 10.
ലെൻസിന്റെ അപവർത്തനപ്രതലങ്ങൾ ഏതിന്റെ ഭാഗങ്ങളാണ്?
(ഗോളങ്ങളുടെ/വൃത്തങ്ങളുടെ
Answer:
ലെൻസിന്റെ അപവർത്തനപ്രതലങ്ങൾ ഗോളങ്ങളുടെ ഭാഗങ്ങളാണ്.

Question 11.
എന്താണ് ലെൻസ്?
Answer:
അപവർത്തനപ്രതലങ്ങൾ ഗോളങ്ങളുടെ ഭാഗമായി വരുന്ന സുതാര്യമാധ്യമമാണ് ലെൻസ് (Lens).

ലെൻസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പദങ്ങൾ
Question 12.
ലെൻസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പദങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:

• പ്രകാശിക കേന്ദ്രം(Optic centre): ലെൻസിന്റെ മധ്യബിന്ദുവാണ് പ്രകാശികകേന്ദ്രം (O).
• വക്രതാകേന്ദ്രങ്ങൾ (Centres of curvature):ലെൻസിന്റെ ഓരോ അപവർത്തനപ്രതലവും ഗോളത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. ഈ ഗോളങ്ങളുടെ കേന്ദ്രങ്ങളാണ് വക്രതാകേന്ദ്രങ്ങൾ.
• പ്രകാശിക അക്ഷം (Optic axis): ലെൻസിന്റെ വക്രതാകേന്ദ്രങ്ങളിലൂടെയും പ്രകാശിക ന്ദ്രത്തിലൂടെയും കടന്നുപോകുന്ന സാങ്കൽപിക രേഖയാണ് പ്രകാശിക അക്ഷം.
• അപ്പെച്ചർ (Aperture): ലെൻസിലൂടെ പ്രകാശം കടന്നു പോകുന്ന ഭാഗത്തിന്റെ പരപ്പളവാണ് അപ്പെച്ചർ.
  ക്യാമറ, മൈക്രോസ്കോപ് തുടങ്ങിയ പ്രകാശിക ഉപകരണങ്ങളിൽ സ്റ്റോപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് അപ്പെക്കർ വ്യത്യാസപ്പെടുത്താം.

ചിത്രം 2.6 (a), (b) നിരീക്ഷിക്കൂ.

Question 13.
കോൺവെക്സ് ലെൻസിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ചിത്രം ഏത്?
Answer:
ചിത്രം 2.6 (a)

Question 14.
കോൺകേവ് ലെൻസിനേയോ?
Answer:
ചിത്രം 2.6 (b)

Question 15.
c₁, c₂ എന്നിവ എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
Answer:
വകതാകേന്ദ്രങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

Question 16.
പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഏത്? (C₁, O, C₂)
Answer:
O

Question 17.
പ്രകാശിക അക്ഷത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഏത്?
Answer:
C₁OC₂

മുഖ്യഫോക്കസ് (Principal focus)
Question 18.
ലെൻസുകളുടെ മുഖ്യഫോക്കസുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനായി ഒരു പ്രവർത്തനം ചെയ്യുക.
Answer:
പ്രവർത്തനം

സാമഗ്രികൾ: ഏകദേശം 50 cm നീളവും 30 cm വീതിയും 20 cm ഉയരവുമുള്ളതും ഒരു വശം സുതാര്യവുമായ ഒരു പെട്ടി (രണ്ടു വിപരീത വശങ്ങളിലും ചെറിയ ഓരോ സുഷിരം ഇട്ടശേഷം സുഷിരങ്ങളെ സുതാര്യമായ ഷീറ്റുകൊണ്ടടച്ചത്), ലേസർ ടോർച്ച് (ധാരാളം രശ്മികൾ പുറത്തേക്ക് വരുന്ന തരത്തിലുള്ളത്), ചന്ദനത്തിരി, തീപ്പെട്ടി, കോൺവെക്സ് ലെൻസ്, ലെൻസ് സ്റ്റാന്റ്)

പ്രവർത്തനം

പെട്ടിക്കുള്ളിൽ ലെൻസ് സ്റ്റാൻഡിൽ കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ഉറപ്പിച്ച ശേഷം പുക നിറയ്ക്കുക. ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ ലേസർ ടോർച്ചിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശരശ്മികൾ സുഷിരത്തിലൂടെ ലെൻസിൽ പതിപ്പിക്കുക.

നിരീക്ഷണം:
കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിനു സമീപത്തുകൂടി സമാന്തരമായി ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം ലെൻസിന്റെ മറുവശത്ത് പ്രകാശിക അക്ഷത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവിൽ സംവജിക്കുന്നു.

Question 19.
പ്രകാശപാത ചിത്രീകരിക്കൂ.
Answer:

Question 20.
കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിനു സമീപത്തുകൂടി സമാന്തരമായി ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം ലെൻസിന്റെ മറുവശത്ത് പ്രകാശിക അക്ഷത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവിൽ സംവജിക്കുന്നു (Converge). ഈ ബിന്ദുവാണ് കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് (F).

Question 21.
എതിർ വശത്തെ സുഷിരത്തിലൂടെ പ്രകാശം കടത്തി വിട്ട് ചിത്രം 2.7ലെ പ്രവർത്തനം ആവർത്തിക്കൂ. ഈ സന്ദർഭത്തിലും പ്രകാശരശ്മികൾ സംവജിക്കപ്പെടുന്നുണ്ടല്ലോ.
Answer:
പ്രകാശരശ്മികൾ സംവജിക്കപ്പെടുന്നുണ്ട്.

Question 22.
കോൺവെക്സ് ലെൻസുകൾക്ക് എത്ര മുഖ്യഫോക്കസുകൾ ഉണ്ട്?
Answer:
കോൺവെക്സ് ലെൻസുകൾക്ക് ഇരുവശത്തുമായി രണ്ട് മുഖ്യഫോക്കസുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കും. ഈ ഫോക്കസുകൾ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് തുല്യ അകലത്തിലായിരിക്കും.

Question 23.
കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് യഥാർഥമായി (Real) പരിഗണിക്കുന്നു. കാരണമെന്ത്?
Answer:
കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിനു സമാന്തരമായി കടന്നുപോകുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം മുഖ്യഫോക്കസിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നതിനാൽ കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് യഥാർഥമായി (Real) പരിഗണിക്കുന്നു.

Question 24.
കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ ഏകദേശ ഫോക്കസ് ദൂരം കണ്ടെത്തുക.

Answer:
കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ ഏകദേശ ഫോക്കസ് ദൂരം കണ്ടെത്താനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് ഡിസ്റ്റന്റ് ഒബ്ജക്ട് മെതേഡ് (Distant object method). കോൺവെക്സ് ലെൻസുപയോഗിച്ച് അകലെയുള്ള ഒരു മരത്തിന്റെയോ കെട്ടിടത്തിന്റെയോ പ്രതിബിംബം സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കുക. ഒരു സ്കെയിൽ ഉപയോഗിച്ച് ലെൻസും പ്രതിബിംബവും തമ്മിലുള്ള അകലം അളക്കുക. ഈ ദൂരമാണ് ആ ലെൻസിന്റെ ഏകദേശ ഫോക്കസ് ദൂരം.

ഫോക്കസ് ദൂരം (Focal length)

ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് മുഖ്യ ഫോക്കസിലേക്കുള്ള അകലമാണ് ഫോക്കസ് ദൂരം (f).

Question 25.
കോൺകേവ് ലെൻസുകളുടെ മുഖ്യഫോക്കസുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനായി ഒരു പ്രവർത്തനം ചെയ്യുക.
Answer:
സാമഗ്രികൾ : ഏകദേശം 50 cm നീളവും 30 cm വീതിയും 20 cm ഉയരവുമുള്ളതും ഒരു വശം സുതാര്യവുമായ ഒരു പെട്ടി (രണ്ടു വിപരീത വശങ്ങളിലും ചെറിയ ഓരോ സുഷിരം ഇട്ടശേഷം സുഷിരങ്ങളെ സുതാര്യമായ ഷീറ്റുകൊണ്ടടച്ചത്), ലേസർ ടോർച്ച് (ധാരാളം രശ്മികൾ പുറത്തേക്ക് വരുന്നതരത്തിലുള്ളത്), ചന്ദനത്തിരി, തീപ്പെട്ടി, കോൺകേവ് ലെൻസ്, ലെൻസ്സ്റ്റാന്റ്.

പ്രവർത്തനം

പെട്ടിക്കുള്ളിൽ ലെൻസ് സ്റ്റാൻഡിൽ കോൺകേവ് ലെൻസ് ഉറപ്പിച്ച ശേഷം പുക നിറയ്ക്കുക. ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ ലേസർ ടോർച്ചിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശരശ്മികൾ സുഷിരത്തിലൂടെ ലെൻസിൽ പതിപ്പി ക്കുക.

നിരീക്ഷണം:
കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിനു സമീപത്തുകൂടി സമാന്തരമായി ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം അതേ വശത്ത് പ്രകാശിക അക്ഷത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവിൽ നിന്ന് അകന്ന് പോകുന്നതായി തോന്നുന്നു. ഈ ബിന്ദുവാണ് കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് (F). കോൺകേവ് ലെൻസ് പ്രകാശരശ്മികളെ വിവജിക്കുന്നു (Diverge).

Question 26.
പ്രകാശപാത ചിത്രീകരിക്കൂ.
Answer:

കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിനു സമീപത്തുകൂടി സമാന്തരമായി ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം അതേ വശത്ത് പ്രകാശിക അക്ഷത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവിൽ നിന്ന് അകന്ന് പോകുന്നതായി തോന്നുന്നു. ഈ ബിന്ദുവാണ് കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് (F).

Question 27.
കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ എതിർ വശത്തെ സുഷിരത്തിലൂടെ പ്രകാശം കടത്തിവിട്ട് പ്രവർത്തനം ആവർത്തിക്കൂ. ഈ സന്ദർഭത്തിലും പ്രകാശരശ്മികൾ വിവജിക്കപ്പെടുന്നുണ്ടല്ലോ.
Answer:
പ്രകാശരശ്മികൾ വിവജിക്കപ്പെടുന്നുണ്ട്.

Question 28.
കോൺകേവ് ലെൻസുകൾക്ക് എത്ര മുഖ്യഫോക്കസുകൾ ഉണ്ട്?
Answer:
കോൺകേവ് ലെൻസുകൾക്ക് ഇരുവശത്തുമായി രണ്ട് മുഖ്യ ഫോക്കസുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കും. ഈ ഫോക്കസുകൾ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് തുല്യ അകലത്തിലായിരിക്കും.

Question 29.
കോൺകേവ് ലെൻസിൽ അപവർത്തന രശ്മികൾ മുഖ്യഫോക്കസിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നുണ്ടോ? അങ്ങനെയെങ്കിൽ കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യ ഫോക്കസ് മിഥ്യയായിട്ടാണോ (Virtual) അതോ യഥാർഥമായിട്ടാണോ (Real) പരിഗണിക്കുന്നത്?
Answer:
കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിനു സമീപത്തുകൂടി സമാന്തരമായി ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം അതേ വശത്ത് പ്രകാശിക അക്ഷത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവിൽ നിന്ന് അകന്ന് പോകുന്നതായി തോന്നുന്നു. അപവർത്തന രശ്മികൾ മുഖ്യഫോക്കസിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നില്ല. കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് മിഥ്യയായിട്ടാണ് പരിഗണിക്കുന്നത്.

Question 30.
കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യ ഫോക്കസ് മിഥ്യയായി (Real) പരിഗണിക്കുന്നു. കാരണമെന്ത്?
Answer:
കോൺകേവ് ലെൻസിൽ അപവർത്തന രശ്മികൾ മുഖ്യഫോക്കസിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നില്ല. കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യ ഫോക്കസ് മിഥ്യയായിട്ടാണ് പരിഗണിക്കുന്നത്.

ലെൻസുകളുടെ പ്രതിബിംബരൂപീകരണം
Question 31.
ചിത്രം 2.11 ൽ കാണുന്നതുപോലെ കോൺവെക്സ് ലെൻസുപയോഗിച്ച് ജനലിന്റെ പ്രതിബിംബം സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിച്ച് നോക്കൂ. നിരീക്ഷണഫലങ്ങൾ സയൻസ് ഡയറിയിൽ എഴുതു.

Answer:
പ്രതിബിംബം സ്ക്രീനിൽ രൂപീകരിക്കാൻ സാധിക്കുന്നു. സവിശേഷതകൾ: ചെറുത്, തലകീഴായത്, യഥാർഥം.

Question 32.
കോൺകേവ് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രതിബിംബം രൂപീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു നോക്കൂ. സാധിക്കുന്നുണ്ടോ? നിരീക്ഷണഫലങ്ങൾ സയൻസ് ഡയറിയിൽ എഴുതു.
Answer:
പ്രതിബിംബം സ്ക്രീനിൽ രൂപീകരിക്കാൻ സാധിക്കുന്നില്ല.

Question 33.
ഏത് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ചപ്പോഴാണ് സ്ക്രീനിൽ പ്രതിബിംബം രൂപീകരിക്കുവാൻ കഴിഞ്ഞത്?
Answer:
കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ചപ്പോഴാണ് സ്ക്രീനിൽ പ്രതിബിംബം രൂപീകരിക്കുവാൻ കഴിഞ്ഞത്.

Question 34.
സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കാവുന്ന പ്രതിബിംബങ്ങളാണ്………..
(യഥാർഥ പ്രതിബിംബങ്ങൾ / മിഥ്യാ പ്രതിബിംബങ്ങൾ
Answer:
യഥാർഥ പ്രതിബിംബങ്ങൾ

സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കാവുന്ന പ്രതിബിംബങ്ങളാണ് യഥാർഥ പ്രതിബിംബങ്ങൾ

Question 35.
യഥാർഥ പ്രതിബിംബങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:

• ക്യാമറയിൽ ലഭിക്കുന്നത്.
• സിനിമാസ്ക്രീനിൽ രൂപപ്പെടുന്നത്.
• കണ്ണിന്റെ റെറ്റിനയിൽ രൂപപ്പെടുന്നത്

Question 36.
കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ചുള്ള പ്രതിബിംബ രൂപീകരണം – പരീക്ഷണം എഴുതുക.
Answer:
പരീക്ഷണം
സാമഗ്രികൾ : പ്രകാശ സ്രോതസ്സ്, ഫോക്കസ് ദൂരം കണ്ടെത്തിയ കോൺവെക്സ് ലെൻസ്, ലെൻസ് സ്റ്റാന്റ്, സ്ക്രീൻ.

പ്രവർത്തനം:
പ്രകാശസ്രോതസ്സ്, ഫോക്കസ് ദൂരം കണ്ടെത്തിയ കോൺവെക്സ് ലെൻസ്, ലെൻസ് സ്റ്റാന്റ്, സ്ക്രീൻ എന്നിവ ചിത്രത്തിലേതുപോലെ ക്രമീകരിക്കുക. ലെൻസിന്റെ ഇരുവശത്തും പരീക്ഷണം ചെയ്യുന്ന പ്രതലത്തിൽ F ഉം 2F ഉം അളന്ന് അടയാളപ്പെടുത്തുക. ഇവിടെ വസ്തുവിന്റെ പ്രതിബിംബം നമുക്ക് സ്ക്രീനിൽ ലഭിക്കണം. അതിനാൽ ഈ പരീക്ഷണത്തിൽ പ്രകാശ സ്രോതസ്സിനെ വസ്തുവായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

വസ്തുവിനെ (പ്രകാശസ്രോതസ്സ്) 2F നും അപ്പുറം, 2F ൽ, 2F നും F നുമിടയിൽ, F ൽ, F നും ലെൻസിനുമിടയിൽ വച്ച് സ്ക്രീനിന്റെ സ്ഥാനം ക്രമീകരിച്ച് വ്യക്തമായ പ്രതിബിംബം രൂപീകരിക്കുക.

Question 37.
പ്രതിബിംബത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെ നൽകിയ പട്ടികയിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക.

Answer:

വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനം	പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം	പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ
2F ന് അപ്പുറം	2F നും F നുമിടയിൽ	ചെറുത്, തലകീഴായത്, യഥാർഥം
2F ൽ	2F ൽ	അതേ വലുപ്പം, തലകീഴായത്, യഥാർഥം
2F നും F നുമിടയിൽ	2F ന് അപ്പുറം	വലുത്, തലകീഴായത്, യഥാർഥം
F ൽ	അനന്തതയിൽ (വളരെ അകലെ)	വലുത്, തലകീഴായത്, യഥാർഥം
F നും ലെൻസിനുമി ടയിൽ	വസ്തുവിന്റെ അതേ വശത്ത് F നും 2F നുമിടയിൽ	വലുത്, മിഥ്യ, നിവർന്നത്

കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ പ്രതിബിംബ രൂപീകരണത്തിന്റെ രേഖാചിത്രം
Question 38.
ചിത്രങ്ങൾ (ചിത്രം 2.13 (a), (b), (c) ) നിരീക്ഷിച്ച് A എന്ന ബിന്ദുവിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്ത പാതയിൽ കോൺവെക്സ് ലെൻസിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന പ്രകാശരശ്മികളുടെ പാതയുടെ വിശദാംശം പട്ടിക 2.3 ൽ രേഖപ്പെടുത്തൂ.


Answer:

ഒരു ബിന്ദുവിൽ നിന്നും പ്രകാശിക അക്ഷത്തിന് സമാന്തരമായി ഒരു കോൺ വെക്സ് ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശ രശ്മി	മറുവശത്ത് മുഖ്യഫോക്ക സിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നു.
പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിലൂടെ കടന്നു പോകുന്ന പ്രകാശരശ്മി	അപവർത്തനത്തിന് വിധേ യമാകാതെ നേർ പാതയിൽ കടന്നുപോകുന്നു
വസ്തുവിന്റെ അതേ വശത്തുള്ള ഫോക്കസിലൂടെ കടന്ന് ലെൻ സിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മി	അപവർത്തനത്തിനുശേഷം പ്രകാശിക അക്ഷത്തിന് സമാ ന്തരമായി കടന്നു പോകുന്നു.

വസ്തുവിലെ ഒരു ബിന്ദുവിൽ നിന്നു വരുന്ന പ്രകാശരശ്മി ലെൻസിലെ ഏത് ബിന്ദുവിലൂടെ കടന്നുപോയാലും, പ്രകാശരശ്മികളുടെ പാത അപവർത്തന നിയമങ്ങൾക്കനുസരിച്ചായിരിക്കും.

Question 39.
ചിത്രം 2.14 നിരീക്ഷിച്ചതിൽ നിന്നും വിവിധ പാതകളിലൂടെ കടന്നുപോയ പ്രകാശരശ്മികൾ ഒരു ബിന്ദുവിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നതായി കാണുന്നില്ലേ.

Answer:
വിവിധ പാതകളിലൂടെ കടന്നുപോയ പ്രകാശരശ്മികൾ ഒരു ബിന്ദുവിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നതായി കാണുന്നു. അതിനാൽ A യുടെ പ്രതിബിംബം D യിൽ ഉണ്ടാകുന്നു. ഇതുപോലെ വസ്തുവിന്റെ ഏതൊരു ബിന്ദുവിൽ നിന്നും ലെൻസിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന പ്രകാശരശ്മികളുടെ സംഗമസ്ഥാനത്തായിരിക്കും വസ്തുവിലെ ആ ബിന്ദുവിന്റെ പ്രതിബിംബം ലഭിക്കുന്നത്. അപവർത്തനരശ്മികളുടെ സംഗമസ്ഥാനത്ത് ഒരു സ്ക്രീൻ വച്ചാൽ അവിടെ പ്രതിബിംബം ദൃശ്യമാകുന്നു.

Question 40.
വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ വസ്തുവയ്ക്കുമ്പോൾ പ്രതിബിംബം രൂപപ്പെടുന്നതിന്റെ രേഖാചിത്രം വരച്ചു പൂർത്തിയാക്കൂ. പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനവും സവിശേഷതകളും കണ്ടെത്തൂ.
Answer:
a) വസ്തു 2F ന് അപ്പുറം

• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം : മറുവശത്ത് F നും 2F നും ഇടയിൽ
• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ : തലകീഴായത്, ചെറുത്, യഥാർത്ഥം

b) വസ്തു 2F ൽ

• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം : മറുവശത്ത് 2F ൽ
• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ : അതേ വലുപ്പം, തലകീഴായത്, യഥാർഥം

c) വസ്തു F നും 2F നും ഇടയിൽ

• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം : മറുവശത്ത് 2F ന് അപ്പുറം
• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ : വലുത്, തലകീഴായത്, യഥാർഥം

d) വസ്തു F ൽ
പ്രതിബിംബരൂപീകരണത്തിന്റെ ചിത്രം വരയ്ക്കൂ.

• അപവർത്തനരശ്മികൾ സംവജിക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
അപവർത്തനരശ്മികൾ സംവജിക്കുന്നില്ല

• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമായിരിക്കും?
Answer:
വലുത്, തലകീഴായത്, യഥാർഥം

• കോൺവെക്സ് ലെൻസ് എപ്പോഴും യഥാർഥ പ്രതിബിംബം മാത്രമാണോ രൂപീകരിക്കുന്നത്?
Answer:
കോൺവെക്സ് ലെൻസ് എപ്പോഴും യഥാർഥ പ്രതിബിംബം മാത്രമല്ല രൂപീകരിക്കുന്നത്.

e) വസ്തു ഫോക്കസിനും (F) ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിനും (O) ഇടയിൽ

• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം : വസ്തുവിന്റെ അതേ വശത്ത് F നും 2F നുമിടയിൽ
• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ :
• വലുത്
• മിഥ്യ
• നിവർന്നത്

Question 41.
ഇവിടെ വസ്തുവിൽ നിന്നു ലെൻസിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ പൊതുവായ ഒരു ബിന്ദുവിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നുണ്ടോ?
Answer:
ഇവിടെ വസ്തുവിൽ നിന്നു ലെൻസിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ പൊതുവായ ഒരു ബിന്ദുവിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നില്ല.

Question 42.
വസ്തുവിൽ നിന്നു വരുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അകന്നു പോവുകയല്ലേ ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
വസ്തുവിൽ നിന്നു വരുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അകന്നു പോവുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്

Question 43.
ലെൻസിന്റെ മറുവശത്തുനിന്ന് ഈ വസ്തുവിനെ നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ വസ്തുവിന്റെ പ്രതിബിംബം നമുക്ക് വലുതായി കാണാൻ കഴിയുന്നില്ലേ?
Answer:
ലെൻസിന്റെ മറുവശത്തുനിന്ന് ഈ വസ്തുവിനെ നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ വസ്തുവിന്റെ പ്രതിബിംബം നമുക്ക് വലുതായി കാണാൻ കഴിയുന്നു.

Question 44.
സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്ത, എന്നാൽ കാണാൻ മാത്രം കഴിയുന്ന പ്രതിബിംബം…… (മിഥ്യയാണ് /യഥാർഥമാണ്)
Answer:
മിഥ്യയാണ്

സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്തതും എന്നാൽ നമുക്കു കാണാൻ മാത്രം കഴിയുന്നതുമായ പ്രതിബിംബങ്ങളാണ് മിഥ്യാപ്രതിബിംബങ്ങൾ (Virtual images)

കോൺകേവ് ലെൻസിലെ പ്രതിബിംബ രൂപീകരണം
കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രതിബിംബം രൂപീകരിച്ചതുപോലെ കോൺകേവ് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രതിബിംബം രൂപീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കൂ.

കോൺകേവ് ലെൻസ് പ്രതിബിംബം രൂപീകരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം
Question 45.
ഒരു കോൺകേവ് ലെൻസിലൂടെ പ്രകാശം കടന്നുപോകുമ്പോൾ പ്രകാശപാതയിലുണ്ടാകുന്ന മാറ്റം നിരീക്ഷിച്ച് പട്ടിക 2.4 പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

പ്രകാശിക അക്ഷത്തിനു സമാന്തര മായി കോൺകേവ് ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശ രശ്മികൾ (അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം)	പ്രകാശ സ്രോതസ്സിന്റെ അതേ വശത്തെ മുഖ്യ ഫോക്കസിൽ നിന്ന് പുറപ്പെട്ടു പ്രകാശിക അക്ഷത്തിൽ നിന്നും അകന്നു പോകുന്ന വിധത്തിൽ പോകുന്നു.
മറുവശത്തെ മുഖ്യ ഫോക്കസിനെ ലക്ഷ്യമാക്കി ലെൻസിലൂടെ ന്നുപോകുന്ന പ്രകാശ രശ്മികൾ (അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം)	പ്രകാശിക അക്ഷത്തിന് സമാ ന്തരമായി കടന്നുപോകുന്നു.
പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിലൂടെ കടന്നു പോകുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ	അപവർത്തനത്തിന് വിധേയ മാകാതെ നേർ പാതയിൽ കട ന്നുപോകുന്നു.

Question 46.
കോൺകേവ് ലെൻസ് പ്രതിബിംബം രൂപീകരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം സയൻസ് ഡയറിയിൽ വരയ്ക്കുക.
Answer:
a) വസ്തു F നും 2F നും ഇടയിൽ

• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം : അതേ വശത്ത് നും ലെൻസിനും ഇടയിൽ
• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ : ചെറുത്, മിഥ്യ, നിവർന്നത്

b) വസ്തു F നും ലെൻസിനും ഇടയിൽ

• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം : അതേ വശത്ത് F നും ലെൻസിനും ഇടയിൽ
• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ : ചെറുത്, മിഥ്യ, നിവർന്നത്

Question 47.
കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ പ്രതിബിംബരൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നൽകിയിരിക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

Question 48.
പട്ടിക 2.5 വിശകലനം ചെയ്തതിൽ നിന്ന് കോൺകേവ് ലെൻസ് രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രതിബിംബം മിഥ്യയാണെന്ന് മനസ്സിലായല്ലോ. എന്തായിരിക്കും ഇതിനു കാരണം?
Answer:
കോൺകേവ് ലെൻസ് പ്രകാശരശ്മികളെ വിവജിക്കുന്നതുകൊണ്ട് അത് രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രതിബിംബം എല്ലായ്പ്പോഴും മിഥ്യയായിരിക്കും

Question 49.
കോൺകേവ് ലെൻസ് രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം എല്ലായ്പ്പോഴും……………..
Answer:
വസ്തുവിന്റെ അതേ വശത്ത് നും ലെൻസിനുമിടയിലായിരിക്കും.

ലെൻസ് സമവാക്യം
ലെൻസ് സമവാക്യം (Lens Equation)
ലെൻസിലെ പ്രതിബിംബ രൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്നു വസ്തുവിലേക്കുള്ള ദൂരം, പ്രതിബിംബത്തിലേക്കുള്ള ദൂരം, ഫോക്കസ് ദൂരം എന്നിവയാണ് നാം പരിഗണിക്കുന്നത്. ചിത്രത്തിൽ ഈ ദൂരങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കൂ.

Question 50.
ചിത്രത്തിൽ വസ്തു (OB) വിലേക്കുള്ള അകലം സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് ഏത് അക്ഷരം ഉപയോഗിച്ചാണ്?
Answer:
വസ്തുവിലേക്കുള്ള അകലം സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് u എന്ന അക്ഷരം ഉപയോഗിച്ചാണ്.

Question 51.
ചിത്രത്തിൽ v എന്ന അക്ഷരം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഏത് അകലത്തെയാണ്?
Answer:
v എന്ന അക്ഷരം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ലെൻസിൽ നിന്നു പ്രതിബിംബത്തിലേക്കുള്ള ദൂരത്തെയാണ്.

Question 52.
f എന്ന അക്ഷരം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഏത് അകലത്തെയാണ്?
Answer:
f എന്ന അക്ഷരം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഫോക്കസ് ദൂരത്തെയാണ്.
ലെൻസുകൾ മാറുന്നതിനനുസരിച്ചും വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനം മാറുന്നതിനനുസരിച്ചും ലെൻസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നാം എടുക്കുന്ന അളവുകൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ചിഹ്നങ്ങൾ പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കാർട്ടീഷ്യൻ ചിഹ്നരീതി (Cartesian sign convention)
ലെൻസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സമവാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗണിതപ്രശ്ന നിർധാരണം ചെയ്യുമ്പോൾ അളവുക ൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ചിഹ്നങ്ങൾ നൽകേണ്ടതുണ്ട്. ലെൻസുകളിൽ പൊതുവായി ഈ നിയമങ്ങൾ ഉപയോ ഗിക്കാം.

Question 53.
ലെൻസുകളിൽ പൊതുവായി ഉപയോഗിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:

• ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്നാണ് എല്ലാ ദൂരങ്ങളും അളക്കേണ്ടത്.
• പതനരശ്മിയുടെ അതേ ദിശയിൽ അളക്കുന്ന ദൂരങ്ങൾ പോസിറ്റീവും അല്ലാത്തവ (എതിർദിശയിൽ) നെഗറ്റീവുമായി പരിഗണിക്കേണ്ടതാണ്.
• പ്രകാശിക അക്ഷത്തിന് മുകളിലേക്ക് അളക്കുന്ന അളവുകൾ പോസിറ്റീവും താഴേക്കുള്ള വ നെഗറ്റീവുമായി പരിഗണിക്കേണ്ടതാണ്.

വ്യത്യസ്ത സന്ദർഭങ്ങളിൽ പൊതുവായ സമവാക്യം ഉപയോഗിച്ച് ഗണിതപ്രശ്ന നിർധാരണം നടത്താൻ കാർട്ടീഷ്യൻ ചിഹ്നരീതിയിലൂടെ സാധിക്കുന്നു. വസ്തു ലെൻസിന്റെ ഇടതുവശത്താണോ വലതു വശത്താണോ എന്ന് പരിഗണിക്കേണ്ടതില്ല.

Question 54.
ചിത്രം 2.22 (a), (b) നിരീക്ഷിച്ച് കാർട്ടീഷ്യൻ ചിഹ്നരീതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പട്ടിക 2.6 പൂർത്തിയാക്കൂ.


Answer:

Question 55.
ഒരു ലെൻസ് രൂപീകരിക്കുന്ന പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നത് എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
ഒരു ലെൻസ് രൂപീകരിക്കുന്ന പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നത്, വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനവും ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരവുമാണ്.

Question 56.
ലെൻസ് സമവാക്യം എഴുതുക.
Answer:
\(\frac{1}{\mathrm{f}}\) = \(\frac{1}{\mathrm{v}}\) – \(\frac{1}{\mathrm{u}}\) f = \(\frac{u v}{u-v}\)
f = ഫോക്കസ് ദൂരം u = വസ്തുവിലേക്കുള്ള ദൂരം v = പ്രതിബിംബത്തിലേക്കുള്ള ദൂരം

Question 57.
ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് വസ്തുവിലേക്കുള്ള അകലവും പ്രതിബിംബത്തിലേക്കുള്ള അകലവും അടയാളപ്പെ ടുത്തിയിരിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കൂ.

Answer:
a) ചിഹ്നനിയമങ്ങൾ ഉപയാഗിച്ച് അളവുകൾ എഴുതുക.
b) ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം കണക്കാക്കുക.
Answer:
a) വസ്തുവിലേക്കുള്ള അകലം u = – 90 cm (പതനരശ്മിയുടെ വിപരീത ദിശയിലുള്ള അളവ്)
പ്രതിബിംബത്തിലേക്കുള്ള അകലം v = + 30 cm (പതനരശ്മിയുടെ അതേ ദിശയിലുള്ള അളവ്)

b) f = uv/u-v
f = (-90 x⁺30)/ (-90 –⁺30) = -2700 cm² /-120 cm = +22.5 cm ഫോക്കസ് ദൂരം പോസിറ്റീവ് ആയതിനാൽ മുഖ്യഫോക്കസ് യഥാർഥമാണെന്നും ലെൻസ് കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ആണെന്നും മനസ്സിലാക്കാം.

ആവർധനം (Magnification)

പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം വസ്തുവിന്റെ ഉയരത്തിന്റെ എത മടങ്ങാ ണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നതാണ് ആവർധനം. പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരവും വസ്തുവിന്റെ ഉയരവും തമ്മിലുള്ള അനുപാത സംഖ്യയാണ് ആവർധനം. ഇതിന് യൂണിറ്റ് ഇല്ല.

ആവർധനം = പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം വസ്തുവിന്റെ ഉയരം = h_i / h_o
ആവർധനം = പ്രതിബിംബത്തിലേക്കുള്ള ദൂരം വസ്തുവിലേക്കുള്ള ദൂരം = v/u
m = \(\frac{\mathrm{h}_{\mathrm{i}}}{\mathrm{~h}_{\mathrm{o}}}\) = \(\frac{\mathrm{v}}{\mathrm{u}}\)

കാർട്ടീഷ്യൻ ചിഹ്നരീതി അനുസരിച്ച് ആവർധനം പോസിറ്റീവ് ആണെങ്കിൽ പ്രതിബിംബം നിവർന്നതാണെന്നും ആവർധനം നെഗറ്റീവ് ആണെങ്കിൽ പ്രതിബിംബം തലകീഴായതാണെന്നും മനസ്സിലാക്കാം.

Question 58.
ചിത്രം 2.23 ലെ അളവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആവർധനം കണക്കാക്കി പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്വഭാവങ്ങൾ എഴുതുക.

Answer:
m = h_i / h_o അഥവാ m = v/u
u = -90 cm h_o = 1.8 cm
v = 30 cm h_i = = -0.6cm
m = h_i / h_o = -0.6/+1.8 = – 1/3
m = v/u = +30 /-90 = – 1/3
ആവർധനം ഒന്നിൽ കുറവായതിനാൽ പ്രതിബിംബം വസ്തുവിനേക്കാൾ ചെറുതാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാം.
ആവർധനത്തിലെ നെഗറ്റീവ് ചിഹ്നം പ്രതിബിംബം തലകീഴായതും യഥാർഥവുമാണ് എന്നതിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

Question 59.
പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിന് ആവർധനവുമായുള്ള ബന്ധം പരിഗണിച്ച് പട്ടിക 2.7 പൂർത്തീകരിക്കൂ.

Answer:

പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്വഭാവം	ആവർധനത്തിന്റെ ചിഹ്നം (പോസിറ്റീവ്/നെഗറ്റീവ്)
നിവർന്നത്	പോസിറ്റീവ്
തലകീഴായത്	നെഗറ്റീവ്
യഥാർഥം	നെഗറ്റീവ്
മിഥ്യ	പോസിറ്റീവ്

Question 60.
ഒരു കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് പ്രകാശിക അക്ഷത്തിൽ 12 cm അകലെയായി 2 cm ഉയരമുള്ള വസ്തു സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം 6 cm ആണ്.
a) നൽകിയ അളവുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു രേഖാചിത്രം വരച്ച് പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.
b) പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം അളന്ന് ആവർധനം കണക്കാക്കുക.
Answer:
a)

• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം : മറുവശത്ത് 2F ൽ
• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ : അതേ വലുപ്പം, തലകീഴായത്, യഥാർഥം

b) പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം = 2 cm
ആവർധനം = h_i / h_o = 2/2 = -1

Question 61.
ഒരു കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം 20 cm ആണ്. അതിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിൽ 2 cm ഉയരമുള്ള ഒരു വസ്തു ലെൻസിൽ നിന്നു 30 cm അകലെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു
a) ലെൻസിൽ നിന്നു പ്രതിബിംബത്തിലേക്കുള്ള ദൂരം കണക്കാക്കുക.
b) ഈ അവസരത്തിൽ ആവർധനം എത്രയായിരിക്കും? പ്രതിബിംബത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ എന്തെല്ലാ
മാണ്?
a) f = -20cm
h_o = 2 cm
u = – 30cm
\(\frac{1}{\mathrm{f}}\) = \(\frac{1}{\mathrm{v}}\) – \(\frac{1}{\mathrm{u}}\)
1/v = 1/f + 1/u
1/v = (u + f)/u f
v = uf / (u + f) = – 12cm

b) ആവർധനം, m = v/u = -12/-30 = 0.4
m = 0.4
രൂപപ്പെട്ട പ്രതിബിംബം ചെറുതും മിഥ്യയായതും നിവർന്നതുമായിരിക്കും.

Question 62.
ലെൻസുകൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
ലെൻസുകൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങളാണ് കണ്ണട, സിമ്പിൾ മൈക്രോസ്കോപ്, കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്, ടെലിസ്കോപ് എന്നിവ.

Question 63.
കണ്ണട വാങ്ങാനായി ഡോക്ടർമാർ നൽകിയ കുറിപ്പുകൾ ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ടോ? അതിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയത് എന്താണെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമോ? +2.00 എന്നത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത് എന്തിനെയാണ്?

Answer:
കണ്ണടയിലെ ലെൻസിന്റെ പവർ ആണ് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 64.
ലെൻസിന്റെ പവർ എന്താണ്?
Answer:
ഫോക്കസ് ദൂരത്തിന്റെ വൽക്രമത്തെ പവർ എന്ന് പറയുന്നു. ഫോക്കസ് ദൂരം കുറഞ്ഞ ലെൻസിന്റെ പവർ കൂടുതലായിരിക്കും. പവർ P = 1/f

Question 65.
പവറിന്റെ SI യൂണിറ്റ്……………. ആണ്
Answer:
പവറിന്റെ SI യൂണിറ്റ് ഡയോപ്റ്റർ ആണ്

Question 66.
25 cm ഫോക്കസ് ദൂരമുള്ള ഒരു കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ പവർ എത്രയായിരിക്കും?
Answer:
കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം = 25 cm
ലെൻസിന്റെ പവർ SI യൂണിറ്റിൽ കണക്കാക്കുമ്പോൾ ഫോക്കസ് ദൂരം മീറ്ററിൽ പരിഗണിക്കണമെന്നതിനാൽ,
f = -25/100 m = -0.25m
പവർ P = 1/f
P = 1/-0.25 = -4D
പവർ നെഗറ്റീവ് ആണെങ്കിൽ കോൺകേവ് ലെൻസാണെന്ന് തിരിച്ചറിയാം.

Question 67.
കോൺവെക്സ് ലെൻസാണെങ്കിൽ പവറിന് ഏത് ചിഹ്നമായിരിക്കും നൽകുക?
Answer:
പോസിറ്റീവ്

Question 68.
ഡോക്ടറുടെ കുറിപ്പിലെ (ചിത്രം 2.24) ലെൻസ് ഏതു തരമാണ്?
Answer:
കോൺവെക്സ് ലെൻസ്

കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പും അപവർത്തന ടെലിസ്കോപ്പും
ലെൻസുകൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന ചില ഉപകരണങ്ങൾ
കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ് (Compound Microscope)

Question 69.
കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പിന്റെ ഉപയോഗം എന്താണ്?
Answer:
ഇവ വസ്തുക്കളെ വലുതാക്കിക്കാണിക്കുന്നു.

Question 70.
കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പിലെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പിലെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങളാണ് ഒബ്ജക്ടിവും ഐപീസും.

Question 71.
എന്താണ് ഒബ്ജക്ടിവ്?
Answer:
നിരീക്ഷിക്കേണ്ട വസ്തുവിനടുത്ത് വയ്ക്കുന്ന ലെൻസാണ് ഒബ്ജക്ടിവ്

Question 72.
എന്താണ് ഐപീസ്?
Answer:
ഒബ്ജക്ടിവ് ലെൻസ് രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രതിബിംബത്തെ ഏത് ലെൻസിലൂടെയാണോ നിരീക്ഷിക്കുന്നത് ആ ലെൻസാണ് ഐപീസ്. ഐപീസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം ഒബ്ജക്ടിവിന്റെതിനേക്കാൾ കൂടുതലായിരിക്കും.

Question 73.
ചിത്രം 2.25 (b) നിരീക്ഷിച്ച് കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന ലെൻസുകളുടെ പ്രത്യേകതകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പട്ടിക 2.8 പൂർത്തീകരിക്കൂ.


Answer:

Question 74.
നിരീക്ഷിക്കേണ്ട വസ്തു ഒബ്ജക്ടിവിന്റെ ഏത് സ്ഥാനത്താണ് വയ്ക്കേണ്ടത്?
(2F₀ യ്ക്ക് അപ്പുറം/F_o യ്ക്കും 2F₀ യ്ക്കും ഇടയിൽ)
Answer:
F₀ യ്ക്കും 2F_o യ്ക്കും ഇടയിൽ

Question 75.
ഒബ്ജക്ടിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനമോ?
Answer:
ഒബ്ജക്ടിവിന്റെ 2F₀ യ്ക്ക് അപ്പുറം രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം ഐപീസിന്റെ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിനും F_E യ്ക്കും ഇടയിലാണ്.

Question 76.
ഈ പ്രതിബിംബത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
ഈ പ്രതിബിംബം വസ്തുവിനേക്കാൾ വലുതും തലകീഴായതും യഥാർഥവുമാണ്.

Question 77.
ഐപീസ് രൂപീകരിക്കുന്ന പ്രതിബിംബത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• നിവർന്നത്
• മിഥ്യ
• വലുത്

Question 78.
കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പിന്റെ പ്രവർത്തനം എഴുതുക.
Answer:
കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പിന്റെ ഒബ്ജക്ടിവിന്റെ F_o യ്ക്കും 2F₀ യ്ക്കും ഇടയിലാണ് വസ്തു വയ്ക്കേണ്ടത്. വസ്തുവിന്റെ വലുതും യഥാർഥവും തലകീഴായതുമായ പ്രതിബിംബം ഒബ്ജക്ടിവിന്റെ 2F₀ യ്ക്കും അപ്പുറം രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ഇതാണ് ഐപീസിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം വസ്തുവായി വർത്തിക്കുന്നത്. ഇതിന്റെ സ്ഥാനം ഐപീസിന്റെ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിനും F_E യ്ക്കും ഇടയിലാണ്. വസ്തുവിനേക്കാൾ വലുതും മിഥ്യയും, നിവർന്നതുമായ പ്രതിബിംബമാണ് ഐപീസിലൂടെ കാണാൻ കഴിയുന്നത്.

Question 79.
ഒബ്ജക്ടിവ് ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം കൂട്ടുന്നത് കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പിൽ ഗുണകരമല്ല. എന്തായിരിക്കും കാരണം?
Answer:
ഒബ്ജക്ടിവ് ലെൻസിന് ഫോക്കസ് ദൂരം കൂടുതലാണെങ്കിൽ പ്രതിബിംബത്തിന്റെ വലുപ്പം കുറവായിരിക്കും. അതായത് ആവർധനം കുറവായിരിക്കും. അതിനാൽ ഒബ്ജക്ടീവ് ലെൻസിന് ഫോക്കസ് ദൂരം കുറവായിരിക്കണം.

അപവർത്തന ടെലിസ്കോപ് (Refracting Telescope)
Question 80.
ടെലിസ്കോപ്പിന്റെ ഉപയോഗം എന്താണ്?
Answer:
അകലെയുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണാനുള്ള ഉപകരണമാണ് ടെലിസ്കോപ്.

Question 81.
ടെലിസ്കോപ്പിലെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
ടെലിസ്കോപ്പിലെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങളാണ് ഒബ്ജക്ടിവും ഐപീസും.

Question 82.
ചിത്രം 2.26 (a), 2.26 (b) എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കൂ. ടെലിസ്കോപ്പിന്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങളാണ് ഒബ്ജക്ടിവും ഐപീസും. അവയുടെ പ്രത്യേകതകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ചുവടെ നൽകിയ പട്ടിക 2.9 പൂർത്തിയാക്കൂ.


Answer:

Question 83.
ടെലിസ്കോപ്പിൽ വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനം എവിടെയാണ്? (വളരെ അകലെ / അടുത്ത്).
Answer:
വളരെ അകലെ

Question 84.
ഒബ്ജക്ടിവിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം (കുറവാണ് / കൂടുതലാണ്)
Answer:
ടെലിസ്കോപ്പിൽ ഒബ്ജക്ടിവിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം കൂടുതലാണ്.

Question 85.
ഒബ്ജക്ടിവ് രൂപീകരിക്കുന്ന പ്രതിബിംബത്തിന്റെ പ്രത്യേകത എന്ത്?
(ചെറുതും യഥാർഥവുമാണ് / വലുതും മിഥ്യയുമാണ്
Answer:
ചെറുതും യഥാർഥവുമാണ്

Question 86.
ഈ പ്രതിബിംബം ഏത് ലെൻസിന്റെ വസ്തുവായാണ് വർത്തിക്കുന്നത്? (ഒബ്ജക്ടിവ് / ഐപീസ്)
Answer:
ഈ പ്രതിബിംബം ഐപീസ് ലെൻസിന്റെ വസ്തുവായാണ് വർത്തിക്കുന്നത്.

Question 87.
ഏത് ലെൻസിലൂടെയാണ് പ്രതിബിംബത്തെ നിരീക്ഷിക്കുന്നത്?
(ഒബ്ജക്ടിവ് / ഐപീസ്)
Answer:
ഐപീസ് ലെൻസിലൂടെയാണ് പ്രതിബിംബത്തെ നിരീക്ഷിക്കുന്നത്

Question 88.
ഐപീസിലൂടെ നാം കാണുന്ന പ്രതിബിംബം
(യഥാർഥമാണ് / മിഥ്യയാണ്
Answer:
ഐപീസിലൂടെ നാം കാണുന്ന പ്രതിബിംബം മിഥ്യയാണ്.

Question 89.
പ്രകാശത്തിന്റെ അപവർത്തനം പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ടെലിസ്കോപ്പിൽ പ്രതിബിംബം രൂപീകരിക്കുന്നത് എങ്ങനെയാണ്?
Answer:
ടെലിസ്കോപ്പിൽ, വളരെയകലെയുള്ള വസ്തു വിന്റെ ചെറുതും യഥാർഥവും തലകീഴായതുമായ പ്രതിബിംബം, ഒബ്ജക്ടിവ് രൂപീകരിക്കുന്നു. ഒബ്ജക്ടിവ് ലെൻസ് രൂപീകരിച്ച പ്രതിബിംബത്തെയാണ് നാം ഐപീസിലൂടെ നിരീക്ഷിക്കുന്നത്. ഈ പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനം ഐപീസിന്റെ ഫോക്കസിനും പ്രകാശികകേന്ദ്രത്തിനും ഇടയിലായതിനാൽ ഐപീസ് രൂപീകരിക്കുന്ന മിഥ്യയായ പ്രതിബിംബം നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്നു.

ടെലിസ്കോപ് നിർമ്മാണം
ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ:
ഏകദേശം 1m നീളമുള്ള PVC പൈപ്പ് (ലെൻസ് ഉറപ്പിക്കാവുന്ന തരത്തിൽ വ്യാസമുള്ളത്), കോൺവെക്സ് ലെൻസ് (5 cm / 10 cm വ്യാസവും 50 cm / 100 cm ഫോക്കസ് ദൂരവും ഉള്ളത്), പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പി, വാച്ച് നന്നാക്കാനുപയോഗിക്കുന്ന ഐപീസ്.

ലെൻസുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ :

• ഒബ്ജക്ടിവ് ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ്ദൂരവും അപ്പച്ചറും കൂടുതലായിരിക്കണം.
• ഐപീസ് ലെൻസ് ഫോക്കസ് ദൂരവും അപ്പച്ചറും കുറഞ്ഞതായിരിക്കണം.
• ഗുണനിലവാരം കൂടിയ ലെൻസുകൾ ഉപയോഗിക്കണം.

നിർമ്മിക്കുന്ന വിധം

ഏകദേശം 10 cm വ്യാസമുള്ള PVC പൈപ്പിന്റെ ഒരുഗ്രത്ത് 10 cm വ്യാസവും 100 cm ഫോക്കസ് ദൂരവുമുള്ള ഒരു കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ഉറപ്പിക്കുക. രണ്ട് ലിറ്ററിന്റെ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പിയുടെ അടിഭാഗം മുറിച്ച ശേഷം അത് പൈപ്പിന്റെ രണ്ടാമത്തെ അഗ്രത്ത് കയറ്റി വയ്ക്കുക. പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പിയുടെ വായ്ഭാഗത്ത് വാച്ച് നന്നാക്കാനുപയോഗിക്കുന്ന ഐപീസ് ഉറപ്പിക്കുക. ഐപീസും ഒബ്ജക്ടിവും തമ്മിലുള്ള അകലം ക്രമീകരിച്ച് വളരെ അകലെയുള്ള വസ്തുക്കളെ നിരീക്ഷിക്കാം. ആകാശഗോളങ്ങളെ നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ ടെലിസ്കോപ്പിനെ ഒരു സ്റ്റാന്റിൽ ഉറപ്പിക്കുന്നതായിരിക്കും അഭികാമ്യം.

Question 90.
എന്തുകൊണ്ടാണ് ടെലിസ്കോപ് ഉപയോഗിച്ച് സൂര്യനെ നോക്കരുത് എന്ന് പറയുന്നത്?
Answer:
ടെലിസ്കോപ് ഉപയോഗിച്ച് സൂര്യനെ നോക്കുമ്പോൾ സൂര്യരശ്മികൾ കണ്ണിന്റെ റെറ്റിനയിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കപ്പെടും. പൊള്ളൽ ഉണ്ടാകും. ഇത് ഒഴിവാക്കാനാണ് ടെലിസ്കോപ് ഉപയോഗിച്ച് സൂര്യനെ നോക്കരുത് എന്ന് പറയുന്നത്.

Class 10 Physics Chapter 2 Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി കണ്ണട ഉപയോഗിക്കു ന്നവരെ നിങ്ങൾക്ക് പരിചയമുണ്ടാവുമല്ലോ. വ്യത്യസ്തതരത്തിലുള്ള കണ്ണടകളിൽ ഏത് തരം ലെൻസാണ് ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത്, അവയുടെ പവർ തുടങ്ങിയവ കണക്കാക്കി ഉപയോഗിക്കുന്ന വരുടെ പ്രായം, നേരിടുന്ന പ്രശ്നം തുടങ്ങിയ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തി വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
ഘട്ടങ്ങൾ

• കണ്ണട ഉപയോഗിക്കുന്ന ആളുകളെ കണ്ടെത്തുക
• അവരിൽ നിന്ന് വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക, അവർ അനുഭവിക്കുന്ന നേത്ര വൈകല്യം, അവരുടെ പ്രായം, അവരുടെ കണ്ണടയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ലെൻസ്, ലെൻസിന്റെ പവർ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ശേഖരിച്ച വിവരങ്ങൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉദാഹരണത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

വിശകലനം
ചെറുപ്പക്കാരിൽ ഭൂരിഭാഗവും സിംഗിൾ വിഷൻ ലെൻസ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവർ കൂടുതലും ഹ്രസ്വദൃഷ്ടിയാൽ കഷ്ടപ്പെടുന്നു. പ്രായമായ കൂടുതൽ ആളുകൾക്ക് ബൈഫോക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ പ്രോഗ്രസീവ് ഗ്ലാസുകൾ ആവശ്യമാണ്. അവർ കൂടുതലും വെള്ളഴുത്തിനാലും ദീർഘദൃഷ്ടിയാലും ബുദ്ധിമുട്ടുന്നു.ബൈഫോക്കൽസ് അല്ലെങ്കിൽ പ്രോഗ്രസീവ് ഗ്ലാസുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ ആളുകൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് അനുഭവപ്പെടുന്നു.

നിഗമനം
പ്രായമായവർക്ക് ദീർഘദൃഷ്ടിക്കും ഹ്രസ്വദൃഷ്ടിക്കുമായി പലപ്പോഴും പ്രത്യേക കണ്ണടകൾ ആവശ്യമാണ്. ഉയർന്ന പവർ ഗ്ലാസുകളുള്ള ആളുകൾക്ക് കൂടുതൽ അസ്വസ്ഥത അനുഭവപ്പെടുന്നു, കണ്ണടയുടെ ഉപയോഗം മൂലമുള്ള ഏറ്റവും സാധാരണമായ പ്രശ്നങ്ങൾ മങ്ങിയ കാഴ്ച്ചയും കണ്ണിന് അനുഭവപ്പെടുന്ന ആയാസവുമാണ്.

Question 2.
സുതാര്യമായ ഒരു പോളിത്തീൻ ബാഗിൽ ജലം നിറച്ച് ഏകദേശ ഗോളാകൃതി ലഭിക്കുന്ന രീതിയിൽ ആക്കി കെട്ടുക. അതിനെ ഒരു കോൺവെക്സ് ലെൻസായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തി കത്തുന്ന മെഴുകുതിരിയുടെ പല വലുപ്പത്തിലുള്ള പ്രതിബിംബങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുക.
Answer:
വെള്ളം നിറച്ച പോളിത്തീൻ ബാഗ് ഒരു ലെൻസായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണവും വിവിധ വലുപ്പത്തിലുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ രൂപീകരണവും ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

ഘട്ടങ്ങൾ
വെള്ളം നിറച്ച പോളിത്തീൻ ബാഗ് ഒരു ലെൻസായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

• സുതാര്യമായ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് ബാഗിൽ വെള്ളം നിറച്ച് ഒരു പന്തിന്റെയോ ഗോളത്തിന്റെയോ ആകൃതിയിൽ കെട്ടുക.
• ഈ ബാഗ് ഒരു ലെൻസ് പോലെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

പ്രതിബിംബരൂപീകരണം

• ഈ ബാഗ് മെഴുകുതിരിക്ക് മുന്നിൽ പിടിക്കുമ്പോൾ, ബാഗിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന പ്രകാശം സംവജിച്ച് മെഴുകുതിരിയുടെ പ്രതിബിംബം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
• പ്രതിബിംബം പതിപ്പിക്കാനായി സ്ക്രീൻ എന്നോണം ഒരു വെള്ള പേപ്പർ വയ്ക്കുക.
• പല വലിപ്പവും സ്വഭാവവുമുള്ള പ്രതിബിംബങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിന് മെഴുകുതിരി വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ വയ്ക്കുക.
• ലഭിച്ച പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനവും സ്വഭാവവും രേഖപ്പെടുത്തുക.

10th Class Physics Notes Pdf Malayalam Medium Chapter 2

Class 10 Physics Chapter 2 Notes Pdf Malayalam Medium

ഓർമ്മിക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ

• അപവർത്തനപ്രതലങ്ങൾ ഗോളങ്ങളുടെ ഭാഗമായി വരുന്ന സുതാര്യമാധ്യമമാണ് ലെൻസ് (Lens).
• പ്രകാശികകേന്ദ്രം (Optic centre) : ലെൻസിന്റെ മധ്യബിന്ദുവാണ് പ്രകാശികകേന്ദ്രം (O).
• വക്രതാകേന്ദ്രങ്ങൾ (Centres of curvature) : ലെൻസിന്റെ ഓരോ അപവർത്തനപ്രതലവും ഗോളത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. ഈ ഗോളങ്ങളുടെ കേന്ദ്രങ്ങളാണ് വക്രതാകേന്ദ്രങ്ങൾ.
• പ്രകാശിക അക്ഷം (Optic axis) : ലെൻസിന്റെ വക്രതാകേന്ദ്രങ്ങളിലൂടെയും പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിലൂടെയും കടന്നു പോകുന്ന സാങ്കൽപിക രേഖയാണ് പ്രകാശിക അക്ഷം.
• അപ്പെച്ചർ (Aperture) : ലെൻസിലൂടെ പ്രകാശം കടന്നു പോകുന്ന ഭാഗത്തിന്റെ പരപ്പളവാണ് അപ്പെച്ചർ.
• കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിനു സമീപത്തുകൂടി സമാന്തരമായി ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം ലെൻസിന്റെ മറുവശത്ത് പ്രകാശിക അക്ഷത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവിൽ സംവജിക്കുന്നു (Converge). ഈ ബിന്ദുവാണ് കോൺവെക്സ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യ ഫോക്കസ് (F).
• ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് മുഖ്യഫോക്കസിലേക്കുള്ള അകലമാണ് ഫോക്കസ് ദൂരം (f).
• കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ പ്രകാശിക അക്ഷത്തിനു സമീപത്തുകൂടി സമാന്തരമായി ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ അപവർത്തനത്തിനു ശേഷം അതേ വശത്ത് പ്രകാശിക അക്ഷത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവിൽ നിന്ന് അകന്ന് പോകുന്നതായി തോന്നുന്നു. ഈ ബിന്ദുവാണ് കോൺകേവ് ലെൻസിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് (P).
• സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കാവുന്ന പ്രതിബിംബങ്ങളാണ് യഥാർഥ പ്രതിബിംബങ്ങൾ (Real images).
• സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്തതും എന്നാൽ നമുക്കു കാണാൻ മാത്രം കഴിയുന്നതുമായ പ്രതിബിംബങ്ങളാണ് മിഥ്യാപ്രതിബിംബങ്ങൾ (Virtual images).
• ഒരു കോൺവെക്സ് ലെൻസിന് വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ചെറുതും ഒരേ വലുപ്പമുള്ളതും വലുതുമായ പ്രതിബിംബങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിയും.
• ഒരു കോൺകേവ് ലെൻസ് എല്ലായ്പ്പോഴും മിഥ്യയും, നിവർന്നതും ചെറുതുമായ പ്രതിബിംബങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
• ഒരു ലെൻസ് രൂപീകരിക്കുന്ന പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നത്, വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനവും ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരവുമാണ്. ഇവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വ്യക്തമാക്കുന്നതാണ് ലെൻസ് സമവാക്യം.
  \(\frac{1}{\mathrm{f}}\) = \(\frac{1}{\mathrm{v}}\) – \(\frac{1}{\mathrm{u}}\)
• f = ഫോക്കസ് ദൂരം; u = വസ്തുവിലേക്കുള്ള ദൂരം; v = പ്രതിബിംബത്തിലേക്കുള്ള ദൂരം ഈ സമവാക്യം f = \(\frac{u v}{u-v}\) എന്നും എഴുതാം.
• കാർട്ടീഷ്യൻ ചിഹ്നരീതി അനുസരിച്ച് ആവർധനം പോസിറ്റീവ് ആണെങ്കിൽ പ്രതിബിംബം നിവർന്നതാണെന്നും ആവർധനം നെഗറ്റീവ് ആണെങ്കിൽ പ്രതിബിംബം തലകീഴായതാണെന്നും മനസ്സിലാക്കാം.
• ആവർധനം (Magnification): പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം വസ്തുവിന്റെ ഉയരത്തിന്റെ എത്ര മടങ്ങാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നതാണ് ആവർധനം.
• പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരവും വസ്തുവിന്റെ ഉയരവും തമ്മിലുള്ള അനുപാത സംഖ്യയാണ് ആവർധനം. ഇതിന് യൂണിറ്റ് ഇല്ല

• ഫോക്കസ് ദൂരത്തിന്റെ വൽക്രമത്തെ പവർ എന്ന് പറയുന്നു. ഫോക്കസ് ദൂരം കുറഞ്ഞ ലെൻസിന്റെ പവർ കൂടുതലായിരിക്കും. പവർ P = 1/f
• പവറിന്റെ SI യൂണിറ്റ് ഡയോപ്റ്റർ ആണ്. ഇത് D എന്ന അക്ഷരം കൊണ്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ഒരു മീറ്റർ ഫോക്കസ് ദൂരമുള്ള ലെൻസിന്റെ പവർ ഒരു ഡയോപ്റ്റർ (D) ആണ്
• കോമ്പൗണ്ട് മൊകോപ്: ഇത് വസ്തുക്കളെ വലുതാക്കി കാണിക്കുന്നു. കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പിലെ രണ്ട് പ്രധാന ഭാഗങ്ങളാണ് ഒബ്ജക്ടിവും ഐപീസും..
• അപവർത്തന ടെലിസ്കോപ്: അകലെയുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു. അപവർത്തന ടെലിസ്കോപ്പിലെ രണ്ട് പ്രധാന ഭാഗങ്ങളാണ് ഒബ്ജക്ടിവും ഐപീസും.

ആമുഖം

ലെൻസുകൾ സുതാര്യമായ ഒപ്റ്റിക്കൽ ഉപകരണങ്ങളാണ്.ഇവ പ്രകാശത്തിന്റെ അപവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാ നമാക്കി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ക്യാമറകൾ, കണ്ണടകൾ, മൈക്രോസ്കോപ്പുകൾ, ടെലിസ്കോപ്പുകൾ തുടങ്ങിയ വി വിധ ഒപ്റ്റിക്കൽ സംവിധാനങ്ങളിൽ അവ നിർണായക ഘടകങ്ങളാണ്. ലെൻസുകൾ വ്യത്യസ്ത തരങ്ങളിൽ വ രുന്നു, അതിൽ കോൺവെക്സ്, കോൺകേവ് ലെൻസുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.ഓരോന്നും പ്രകാശത്തെ കേന്ദ്രീകരി ക്കുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ലെൻസുകളുടെ സവിശേഷതകൾ വ്യത്യസ്തപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവയുടെ പ്രയോഗങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത് ഒപ്റ്റിക്സ്, ഇമേജിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യ എന്നിവയിൽ അടിസ്ഥാന പരമാണ്. ഈ അധ്യായം കോൺവെക്സ്, കോൺവെക്സ് ലെൻസുകളിലെ പ്രതിബിംബരൂപീകരണം, ലെൻസ് സമവാക്യം, ലെൻസിന്റെ പവർ, കോമ്പൗണ്ട് മൊകോപ്, അപവർത്തന ടെലിസ്കോപ് തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.

ലെൻസിന്റെ പവർ
ലെൻസിന്റെ പവർ (Power of Lens)
ലെൻസുകളുടെ ഫോക്കസ് ദൂരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പദമാണ് അതിന്റെ പവർ. ഒരു ലെൻസിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികളെ സംവജിപ്പിക്കാനോ വിവജിപ്പിക്കാനോ ഉള്ള കഴിവാണ് അതിന്റെ പവർ.

ഫോക്കസ് ദൂരത്തിന്റെ വ്യുൽക്രമത്തെ പവർ എന്ന് പറയുന്നു. ഫോക്കസ് ദൂരം കുറഞ്ഞ ലെൻസിന്റെ പവർ കൂടുതലായിരിക്കും. പവർ P = 1/f

പവറിന്റെ SI യൂണിറ്റ് ഡയോപ്റ്റർ ആണ്. ഇത് D എന്ന അക്ഷരം കൊണ്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു മീറ്റർ ഫോക്കസ് ദൂരമുള്ള ലെൻസിന്റെ പവർ ഒരു ഡയോപ്റ്റർ (D) ആണ്.

The comprehensive approach in SSLC Physics Notes Pdf Malayalam Medium and Class 10 Physics Chapter 1 Notes Malayalam Medium ശബ്ദതരംഗങ്ങൾ ensure conceptual clarity.

10th Class Physics Chapter 1 Notes Malayalam Medium ശബ്ദതരംഗങ്ങൾ

Std 10 Physics Chapter 1 Notes Malayalam Medium – Let’s Assess

Question 1.
ചുവടെ നൽകിയ പ്രസ്താവനകളിൽ ശരിയായത് ഏത്?
a) ശബ്ദവും പ്രകാശവും അനുപ്രസ്ഥ തരംഗ ങ്ങളാണ്.
b) ശബ്ദവും പ്രകാശവും അനുദൈർഘ്യതരംഗ ങ്ങളാണ്.
c) ശബ്ദം അനുദൈർഘ്യതരംഗവും പ്രകാശം അനുപ്രസ്ഥതരംഗവുമാണ്.
d) ശബ്ദം അനുപ്രസ്ഥ തരംഗവും പ്രകാശം അനുദൈർഘ്യതരംഗവുമാണ്
Answer:
ശബ്ദം അനുദൈർഘ്യ തരംഗവും പ്രകാശം അനുപ്രസ്ഥതരംഗവും ആണ്

Question 2.
വവ്വാലിന് കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചപരിധി 120 kHz ആണ് എങ്കിൽ പരമാവധി എത തരംഗദൈർഘ്യമുള്ള ശബ്ദം വരെ അതിനു കേൾക്കാൻ സാധിക്കും? ശബ്ദവേഗം 350 m/s എന്ന് പരിഗണിക്കുക.
Answer:
ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചപരിധി, f = 120 kHz = 120000 Hz
ശബ്ദവേഗം, v = 350 m/s
പരമാവധി തരംഗദൈർഘ്യം,λ = v/f
= (350 m/s)/120000 Hz
= 0.0029 m = 2.9 × 10^-3 m

Question 3.
3.2 m/s വേഗത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന രണ്ട് തരംഗങ്ങ ളുടെ ഗ്രാഫിക് ചിത്രീകരണം നൽകിയിരിക്കുന്നു.

a) ഓരോ തരംഗത്തിന്റെയും ആവൃത്തി, പിരിയഡ്, തരംഗദൈർഘ്യം എന്നിവ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:
a) ചിത്രം 1.30 (a)
ശബ്ദവേഗം, v = 3.2 m/s
ആവൃത്തി, f = 1/8 H
പീരിയഡ്, T = 1/f = 8 s
തരംഗദൈർഘ്യം, λ = v/f= (3.2m/s)/(1/8 Hz)
= 3.2 × 8 = 25.6 m

b) ചിത്രം 1.30 (b)
ശബ്ദവേഗം, v = 3.2 m/s
ആവൃത്തി, f = 1 Hz
പീരിയഡ്, T = 1/f = 1 s
തരംഗദൈർഘ്യം, λ = v/f = (3.2m/s)/(1 Hz)
= 3.2 m

Question 4.
താഴെത്തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ഏത് ആവൃത്തിയി ലുള്ള ശബ്ദമാണ് മനുഷ്യന് കേൾക്കാൻ സാധിക്കുന്നത്?
a) 5 Hz
b) 2000 Hz
c) 200 kHz
d) 50 kHz
Answer:
2000 Hz

Question 5.
ഒരു തരംഗത്തിന് 2 kHz ആവൃത്തിയും 35 cm തരംഗദൈർഘ്യവും ഉണ്ട്. എങ്കിൽ ഈ തരംഗം 0.5 s ൽ എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കും?
Answer:
ആവൃത്തി, f = 2 kHz = 2000 Hz
തരംഗദൈർഘ്യം λ = 35 cm = 0.35 m
തരംഗവേഗം, v = f λ = 2000 Hz × 0.35 m
= 700 m/s
ഒരു സെക്കൻഡിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരം = 700 m
0.5 5 ൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരം = (700 m/s)/2 = 350 m

Question 6.
0.5 s ൽ 50 ശൃംഗങ്ങളും 50 ഗർത്തങ്ങളും ഉണ്ടാ കുന്ന തരംഗത്തിന്റെ ആവൃത്തി എത്?
Answer:
0.5 s ൽ ഉണ്ടാകുന്ന ശൃംഗങ്ങളുടെ എണ്ണം = 0.5
s ൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഗർത്തങ്ങളുടെ എണ്ണം = 50
1 s ൽ ഉണ്ടാകുന്ന ശൃംഗങ്ങളുടെ എണ്ണം =
1 s ൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഗർത്തങ്ങളുടെ എണ്ണം = 100
തരംഗത്തിന്റെ ആവൃത്തി = 100 Hz

Question 7.
ചിത്രം 1.31 (a), (b) എന്നിവയിൽ നൽകിയിരി ക്കുന്ന തരംഗങ്ങളെ സംബന്ധിച്ച് മായത്
(ആവൃത്തി, ആയതി, പീരിയഡ്)

Answer:
ആയതി

Question 8.
ഒരു അനുപ്രസ്ഥതരംഗത്തിന്റെ അടുത്തടുത്ത ഗർത്തങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അകലം 2 m ആണ്. അതിന്റെ വേഗം 20 m/s ആണെങ്കിൽ ആവൃത്തി കണ്ടെത്തുക.
Answer:
അടുത്തടുത്ത രണ്ട് ഗർത്തങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള
അകലം = 2 m
തരംഗദൈർഘ്യം λ = 2 m
വേഗം, v = 20 m/s
ആവൃത്തി, f = v/λ = 20/2
= 10 Hz

Question 9.
ശബ്ദം ഒരു മാധ്യമത്തിലൂടെ പ്രേഷണം ചെയ്യു മ്പോൾ സഞ്ചരിക്കുന്നത് (മാധ്യമത്തിലെ കണിക കൾ / തരംഗം / ശബ്ദസ്രോതസ്സ് / മാധ്യമം)
Answer:
തരംഗം

Question 10.
മേശപ്പുറത്ത് ഉറപ്പിച്ച് നിർത്തിയിരിക്കുന്ന ട്യൂണി ങ്ഫോർക്കിന്റെ ഇരുഭുജങ്ങൾക്കും സമീപത്തായി ട്യൂണിങ് ഫോർക്കിനെ സ്പർശിക്കുന്ന രീതിയിൽ രണ്ട് പിത്ത്ബോളുകൾ തൂക്കിയിട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ സംവിധാനത്തിന്റെ അടുത്തിരുന്ന് ഒരാൾ പിയാനോ വായിക്കുന്നു.
a) ഈ സന്ദർഭത്തിൽ പിത്ത് ബോളുകൾ ചെറു തായി അനങ്ങുന്നു. കാരണം എന്തായിരിക്കും?
(പ്രണോദിത കമ്പനം പ്രതിധ്വനി)
b) പിയാനോയിൽ ചില സ്വരങ്ങൾ വായിക്കു മ്പോൾ പിത്ത്ബോളുകൾ കൂടിയ ആയതിയിൽ തെറിക്കുന്നു. ഇതിന് കാരണമായ പ്രതിഭാസം ഏതാണ്? (അനുരണനം / അനുനാദം)
Answer:
a) പ്രണോദിത കമ്പനം
b) അനുനാദം

SSLC Physics Chapter 1 Notes Questions and Answers Pdf Malayalam Medium

Question 1.
ഊഞ്ഞാലിന്റെ ചലനം ഏതുതരമാണ്? (വർത്തുളം/ദോലനം)
Answer:
ദോലനം

Question 2.
ഊഞ്ഞാലിന്റെ ചലനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ.
ഊഞ്ഞാൽ സ്വതന്ത്രാവസ്ഥയിൽ നിന്ന് ദോലനം ആരംഭിക്കുന്ന സ്ഥാനം (തുലനസ്ഥാനം) എതാണ്? (A/O/B)

Answer:
O

Question 3.
ദോലനം എന്താണ്?
Answer:
ഒരു വസ്തു തുലനസ്ഥാനത്തെ ആസ്പദമാക്കി കൃത്യമായ ഇടവേളകളിൽ ഇരു വശത്തേക്കും ചലിക്കുന്നതാണ് ദോലനം (Oscillation).

Question 4.
ചിത്രത്തിൽ തുലനസ്ഥാനത്തുനിന്ന് ഒരു വശത്തേക്കുള്ള പരമാവധി സ്ഥാനാന്തരം എത്ര?
(2a, a/2, a)
Answer:
a

ശബ്ദതരംഗങ്ങൾ തുലനസ്ഥാനത്തു നിന്ന് ഒരു വശത്തേക്കുള്ള പരമാവധി സ്ഥാനാന്തരത്തിന്റെ അളവാണ് ആയതി (Amplitude). ആയതി a എന്ന അക്ഷരം കൊണ്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ആയതിയുടെ SI യൂണിറ്റ് മീറ്റർ (m) ആകുന്നു

Question 5.
ഊഞ്ഞാൽ ഒരു ആട്ടം (ദോലനം) പൂർത്തിയാക്കുന്നത് എപ്പോഴാണ്?

(0 യിൽ നിന്ന് A യിലെത്തി തിരികെ O യിൽ എത്തുമ്പോൾ / O യിൽ നിന്ന് A യിൽ എത്തി, അവിടെ നിന്ന് B യിൽ എത്തി തിരികെ O യിൽ എത്തുമ്പോൾ)
Answer:
O യിൽ നിന്ന് A യിൽ എത്തി, അവിടെ നിന്ന് B യിൽ എത്തി തിരികെ O യിൽ എത്തുമ്പോൾ

Question 6.
ഒരു ദോലനം എന്താണ്?
Answer:
എവിടെ നിന്ന് ചലനം തുടങ്ങിയോ, അതേ ദിശയിൽ അവിടെ തിരിച്ചു വരുന്നതാണ് ഒരു ദോലനം.

Question 7.
A യിൽ നിന്നാണ് എണ്ണാൻ തുടങ്ങുന്നതെങ്കിൽ ഒരു ദോലനം പൂർത്തിയാക്കുന്നത് എപ്പോഴാണ്?

Answer:
A യിൽ നിന്നു B യിൽ പോയി തിരികെ A യിൽ എത്തുമ്പോഴാണ് ഊഞ്ഞാൽ ഒരു ദോലനം പൂർത്തിയാക്കുന്നത്.

Question 8.
ദോലനചലനങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതൂ.
Answer:

• ക്ലോക്കിലെ പെൻഡുലത്തിന്റെ ചലനം
• ആടുന്ന തൊട്ടിലിന്റെ ചലനം
• സിമ്പിൾ പെന്റുലത്തിന്റെ ബോബിന്റെ ചലനം
• ആടുന്ന ഊഞ്ഞാലിന്റെ ചലനം

Question 9.
30 ദോലനങ്ങൾക്ക് 1 മിനിറ്റ് സമയം എടുക്കുന്ന ഒരു പെൻഡുലം ഒരു ദോലനം പൂർത്തിയാക്കാൻ എത സമയം എടുക്കും എന്ന് കണ്ടെത്താമോ?
Answer:
30 ദോലനത്തിന് ആവശ്യമായ സമയം = 1 മിനിറ്റ് = 60s
1 ദോലനത്തിന് ആവശ്യമായ സമയം = 60/30 = 2s

ഒരു ദോലനത്തിന് ആവശ്യമായ സമയമാണ് പീരിയഡ് (Period). പീരിയഡ് അളക്കുന്നത് സെക്കന്റ് (s) എന്ന യൂണിറ്റ് ഉപയോഗിച്ചാണ്.

Question 10.
ഇതേ പെൻഡുലം ഒരു സെക്കൻഡിൽ എത്ര ദോലനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കും എന്ന് കണ്ടെത്തൂ.
Answer:
1 മിനിറ്റിലെ (60 s) ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണം = 30
1 സെക്കൻഡിലെ ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണം = 30/60 = 0.5

ഒരു സെക്കൻഡിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണമാണ് ആവൃത്തി (frequency) (f). ആവൃത്തിയുടെ SI യൂണിറ്റ് ഹെട്സ് (Hz) ആകുന്നു.

സിമ്പിൾ പെൻഡുലം
Question 11.
ഒരു സിമ്പിൾ പെൻഡുലം ദോലനം ചെയ്യിച്ച് പെൻഡുലത്തിന്റെ പീരിയഡ്, ആവൃത്തി ഇവ കണ്ടെത്തുക.

ഒരു ബോബ് ചരടിൽ കെട്ടി സ്റ്റാൻഡിൽ തൂക്കിയിടുക. ഈ സംവിധാനമാണ് സിമ്പിൾ പെൻഡുലം. കുറഞ്ഞ് ആയതിയിൽ ഒരു സിമ്പിൾ പെൻഡുലം ദോലനം ചെയ്യിക്കുക. സിമ്പിൾ പെൻഡുലം, മീറ്റർ സ്കെയിൽ, സ്റ്റോപ് വാച്ച് ഇവ ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷണ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

പെൻഡുലത്തിന്റെ നീളം(l)	10 ദോലനങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായ സമയം (s)	പിരിയഡ് (T) = സമയം/ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണം (s)	ആവൃത്തി (f) (f) = ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണം/സമയം (Hz)
25
60
100

Answer:

പെൻഡുലത്തിന്റെ നീളം(l)	10 ദോലനങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായ സമയം (s)	പിരിയഡ് (T) = സമയം/ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണം (s)	ആവൃത്തി(f) (f) = ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണം/സമയം (Hz)
25	10	\(\frac{10}{10}\)  = 1	\(\frac{10}{10}\)  = 1
60	16	\(\frac{16}{10}\)  = 1.6	\(\frac{10}{16}\)  = 0.6
100	20	\(\frac{20}{10}\) = 2	\(\frac{10}{20}\) = 0.5

Question 12.
പെൻഡുലത്തിന്റെ നീളം കൂടുമ്പോൾ ആവൃത്തിയിൽ എന്തു മാറ്റമുണ്ടാകും? (കൂടുന്നു / കുറയുന്നു)
Answer:
പെൻഡുലത്തിന്റെ നീളം കൂടുമ്പോൾ ആവൃത്തി കുറയുന്നു.

പെൻഡുലത്തിന്റെ നീളം കൂടുമ്പോൾ ആവൃത്തി കുറയുന്നു.

Question 13.
പീരിയഡും ആവൃത്തിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്?
Answer:
പീരിഡ് കൂടുമ്പോൾ ആവൃത്തി കുറയുന്നു. പീരിയഡും ആവൃത്തിയും വിപരീതാനുപാതത്തിലാണ്. ഒരു ദോലനത്തിന് ആവശ്യമായ സമയം = T

ആവൃത്തി (f) = 1/പിരിയഡ് (T) പീരിയഡ് കൂടുമ്പോൾ ആവൃത്തി കുറയുന്നു.

Question 14.
വിവിധ ട്യൂണിങ് ഫോർക്കുകൾ നിരീക്ഷിച്ച് അവ ഓരോന്നിലെയും രേഖപ്പെടുത്തൽ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് യൂണിറ്റ് സഹിതം കുറിക്കുക.
Answer:
256 Hz, 288 Hz, 320 Hz, 341 Hz, 384 Hz, 480 Hz, 512 Hz

Question 15.
ട്യൂണിങ് ഫോർക്കിലെ രേഖപ്പെടുത്തലും അതിന്റെ കമ്പനങ്ങളുടെ എണ്ണവും തമ്മിൽ എന്തെങ്കിലും ബന്ധമുണ്ടോ?
Answer:
ട്യൂണിങ് ഫോർക്കിലെ രേഖപ്പെടുത്തൽ ആ ട്യൂണിങ് ഫോർക്കിന്റെ ആവൃത്തിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

Question 16.
വ്യത്യസ്ത ആവൃത്തിയുള്ള ട്യൂണിങ് ഫോർക്കുകൾ ഒരേ രീതിയിൽ ഉത്തേജിപ്പിച്ച് ശബ്ദം ശ്രവിക്കൂ. വ്യത്യാസം അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ടോ? ഇവിടെ അനുഭവപ്പെട്ട ശബ്ദവ്യത്യാസത്തിനു കാരണം ആവൃത്തിയിലുള്ള വ്യത്യാസമല്ലേ?
Answer:
ശബ്ദവ്യത്യാസം അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഇവിടെ അനുഭവപ്പെട്ട ശബ്ദവ്യത്യാസത്തിനു കാരണം ആവൃത്തിയിൽ ഉള്ള വ്യത്യാസമാണ്.

Question 17.
എന്താണ് സ്വാഭാവിക ആവൃത്തി?
Answer:
ഒരു വസ്തുവിനെ സ്വതന്ത്രമായി കമ്പനം ചെയ്യിച്ചാൽ അത് അതിന്റെ തനതായ ആവൃത്തിയിൽ ആയിരിക്കും കമ്പനം ചെയ്യുന്നത്. ഈ ആവൃത്തിയാണ് ആ വസ്തുവിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തി (Natural frequency).

Question 18.
ഒരു വസ്തുവിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തിയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഒരു വസ്തുവിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തിയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളാണ് വസ്തുവിന്റെ നീളം, വലുപ്പം, ഇലാസ്തികത, പദാർഥത്തിന്റെ സ്വഭാവം തുടങ്ങിയവ.

Question 19.
മേശപ്പുറത്ത് വച്ചിരിക്കുന്ന മിക്സി പ്രവർത്തിപ്പിക്കുമ്പോൾ മേശയും കമ്പനം ചെയ്യുന്നതായി അനുഭവ പ്പെട്ടിട്ടില്ലേ?
Answer:
മേശയും കമ്പനം ചെയ്യുന്നതായി അനുഭവപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.

Question 20.
ഒരു ട്യൂണിങ് ഫോർക്ക് ഉത്തേജിപ്പിച്ച് ശ്രവിക്കൂ. ഉത്തേജിപ്പിച്ച് ട്യൂണിങ് ഫോർക്കിന്റെ തണ്ട് മേശപ്പുറത്ത് വച്ചപ്പോൾ കേൾക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൽ എന്ത് മാറ്റമുണ്ടായി?
Answer:
ശബ്ദം ഉച്ചത്തിലാകുന്നു.

Question 21.
ശബ്ദം ഉച്ചത്തിലായതിന് കാരണമെന്തായിരിക്കും?
Answer:
ഉത്തേജിപ്പിച്ച് ട്യൂണിങ് ഫോർക്കിന്റെ തണ്ട് മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുമ്പോൾ ട്യൂണിങ് ഫോർക്കിന്റെ പ്രേരണയാൽ മേശ കമ്പനം ചെയ്യുന്നു. മേശയുടെ പരപ്പളവ് കൂടുതലായതിനാൽ ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചത വർദ്ധിക്കുന്നു.

Question 22.
പ്രണോദിത കമ്പനം എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
കമ്പനം ചെയ്യുന്ന വസ്തുവിന്റെ പ്രേരണം മൂലം മറ്റൊരു വസ്തു കമ്പനം ചെയ്യുന്നതാണ് പ്രണോദിത കമ്പനം (Forced vibration).

പ്രവർത്തനം 1
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കു

ഏകദേശം 17 cm നീളമുള്ള ഒരേ പോലെയുള്ള 3 ഹാക്സോ ബ്ലേഡ് കഷണങ്ങളും ഏകദേശം 13 cm നീളമുള്ള ഒരേ പോലെയുള്ള 3 ഹാക്ലോബ്ലേഡ് കഷണങ്ങളും രണ്ട് തടിക്കട്ടകൾക്കിടയിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സംവിധാനം ഉപയോഗിച്ച് ചുവടെ നൽകിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്തു നോക്കൂ.

Question 23.
A എന്ന ഹാക്സോബ്ലേഡ് വിരൽ കൊണ്ട് തട്ടി ഉത്തേജിപ്പിക്കുക. എന്ത് നിരീക്ഷിക്കുന്നു? (എല്ലാ ബ്ലേഡുകളും കമ്പനം ചെയ്യുന്നു മാത്രം കമ്പനം ചെയ്യുന്നു)
Answer:
എല്ലാ ബ്ലേഡുകളും കമ്പനം ചെയ്യുന്നു.

Question 24.
എല്ലാ ബ്ലേഡുകളും ഒരേ ആയതിയിലാണോ കമ്പനം ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
അല്ല

Question 25.
കൂടിയ ആയതിയിൽ കമ്പനം ചെയ്തവ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:
C, E

Question 26.
എല്ലാ ബ്ലേഡുകളുടെയും കമ്പനം നിർത്തിയ ശേഷം B യെ കമ്പനം ചെയ്യിച്ച് നിരീക്ഷണം സയൻസ് ഡയറിയിൽ എഴുതൂ.
Answer:
എല്ലാ ബ്ലേഡുകളുടെയും കമ്പനം നിർത്തിയ ശേഷം B യെ കമ്പനം ചെയ്യിച്ചാൽ എല്ലാ ബ്ലേഡുകളും കമ്പനം ചെയ്യുകയും D, F എന്നീ ബ്ലേഡുകൾ കൂടിയ ആയതിയിൽ കമ്പനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 27.
A എന്ന ഹാക്സോബ്ലേഡിനെ കമ്പനം ചെയ്യിച്ചപ്പോൾ C, E എന്നീ ബ്ലേഡുകൾ കൂടിയ ആയതിയിൽ കമ്പനം ചെയ്തത് എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കും?
Answer:
C, E എന്നിവയുടെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തി A യുടെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തിക്ക് തുല്യമായതുകൊണ്ടാണ് അവ കൂടിയ ആയതിയിൽ കമ്പനം ചെയ്തത്.

പ്രണോദിത കമ്പനത്തിന് വിധേയമാകുന്ന വസ്തുവിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തിയും പ്രേരണം ചെലുത്തുന്ന വസ്തുവിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തിയും തുല്യമായാൽ ആ വസ്തുക്കൾ അനുനാദ (Resonance) ത്തിലാണെന്ന് പറയാം. അനുനാദത്തിന് വിധേയമാകുന്ന വസ്തു പരമാവധി ആയതിയിൽ കമ്പനം ചെയ്യും.

പ്രവർത്തനം

ഏകദേശം 50 cm നീളവും 4 cm വ്യാസവുമുള്ള PVC പൈപ്പ് പൂർണ്ണമായും ജലത്തിൽ താഴ്ത്തിവച്ച ശേഷം 512 Hz ന്റെ ട്യൂണിങ് ഫോർക്ക് ഉത്തേജിപ്പിച്ച് പൈപ്പിന്റെ മുകൾ ഭാഗത്ത് പിടിക്കുക. പൈപ്പിനെ ക്രമമായി സാവധാനം ഉയർത്തി പൈപ്പിനുള്ളിലെ വായുപത്തിന്റെ നീളം വ്യത്യാസപ്പെടുത്തുക. ഒരു അവസരത്തിലും ഉത്തേജിപ്പിച്ച ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്ക് വച്ചുകൊണ്ട് പരീക്ഷണം ആവർത്തിക്കുക. ഒരു ഘട്ടം എത്തുമ്പോൾ ശബ്ദം കൂടുതൽ ഉച്ചത്തിൽ കേൾക്കുന്നതായി അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഇതിന്റെ കാരണം അനുനാദം ആണ്.

Question 28.
പ്രണോദിത കമ്പനവും അനുനാദവും പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:

• MRI സ്കാനിങ്ങിൽ
• റേഡിയോ ട്യൂണിങ്ങിന്
• ഗിറ്റാർ, വയലിൻ, വീണ, ഹാർമോണിയം, മൃദംഗം തുടങ്ങിയ സംഗീതോപകരണങ്ങളിൽ
• സ്റ്റെതസ്കോപ്പിൽ
• മെഗാഫോൺ, ഹോൺ, സംഗീതോപകരണങ്ങളായ ട്രംപറ്റ്സ്, നാഗസ്വരം തുടങ്ങിയ ഉപകരണങ്ങളിൽ.

Question 29.
ഒരു സിമ്പിൾ പെൻഡുലത്തിന്റെ ആവൃത്തി 1 Hz ആണ്. അതിന്റെ പീരിയഡ് എത്രയാണ്?
Answer:
ആവൃത്തി = 1 Hz
പീരിയഡ് = 1/ആവൃത്തി
= 1/1
= 1 s

Question 30.
ഒരു പെൻഡുലം ഒരു ദോലനം പൂർത്തിയാക്കാൻ 0.5 s എടുക്കുന്നുവെങ്കിൽ അതിന്റെ ആവൃത്തി എത്ര?
Answer:
0.5 s ലെ ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണം = 1
ആവൃത്തി = 1 സെക്കൻഡിലെ ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണം = 2 Hz

Question 31.
512 Hz ആവൃത്തിയുള്ള ഒരു ട്യൂണിങ് ഫോർക്ക് ഉത്തേജിപ്പിച്ച് അതിന്റെ തണ്ട് മേശമേൽ അമർത്തി വയ്ക്കുന്നു. ഈ അവസരത്തിൽ മേശ കമ്പനം ചെയ്യുമോ? ഈ പ്രതിഭാസം ഏതു പേരിൽ അറിയപ്പെടുന്നു?
Answer:
കമ്പനം ചെയ്യും, പ്രണോദിത കമ്പനം

Question 32.
256 Hz ആവൃത്തിയുള്ള ട്യൂണിങ് ഫോർക്ക് കമ്പനം ചെയ്യുമ്പോൾ അതിന്റെ ചുറ്റുമുള്ള വായുവും ശബ്ദം കേൾക്കുന്ന വ്യക്തിയുടെ കർണ്ണപുടവും ഒരു സെക്കൻഡിൽ 256 തവണ കമ്പനം ചെയ്യുമോ?
Answer:
ചെയ്യും

Question 33.
തരംഗചലനം എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
ഒരു ഭാഗത്ത് ലഭിക്കുന്ന ഊർജ്ജം മറ്റു ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് ദോലനങ്ങളിലൂടെ തുടർച്ചയായി പ്രസരിക്കു ന്നതാണ് തരംഗചലനം (Wave motion)

Question 34.
തരംഗങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:
റേഡിയോ തരംഗം, സീസ്മിക് തരംഗം, പ്രകാശ തരംഗം, ശബ്ദ തരംഗം, ജലാശയങ്ങളിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഓളങ്ങൾ

Question 35.
ഈ തരംഗങ്ങൾക്കെല്ലാം സഞ്ചരിക്കാൻ മാധ്യമം ആവശ്യമുണ്ടോ?
Answer:
ഇല്ല

Question 36.
പട്ടിക 1.2 അനുയോജ്യമായി പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

പ്രേഷണത്തിന് മാധ്യമം ആവശ്യമുള്ളവ	പ്രേഷണത്തിന് മാധ്യമം ആവശ്യമില്ലാത്തവ
• സീസ്മിക് തരംഗം • ശബ്ദ തരംഗം • ജലാശയങ്ങളിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഓളങ്ങൾ	• റേഡിയോതരംഗം • പ്രകാശ തരംഗം

പട്ടിക 1.2

വൈദ്യുതകാന്തികതരംഗങ്ങൾ (Electromagnetic waves)
Question 37.
വൈദ്യുതകാന്തികതരംഗങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:
റേഡിയോ തരംഗങ്ങൾ, മൈക്രോവേവ്, ഇൻഫ്രാറെഡ് തരംഗങ്ങൾ. ദൃശ്യപ്രകാശം, അൾട്രാവയലറ്റ് കിരണങ്ങൾ, എക്സ് കിരണങ്ങൾ, ഗാമാ കിരണങ്ങൾ എന്നിവയാണ് വൈദ്യുതകാന്തികതരംഗങ്ങൾ. ഇവയുടെ പ്രേഷണത്തിന് മാധ്യമം ആവശ്യമില്ല.

യാന്ത്രിക തരംഗങ്ങൾ (Mechanical Waves)

പ്രേഷണത്തിന് മാധ്യമം ആവശ്യമായ തരംഗങ്ങളാണ് യാന്ത്രികതരംഗങ്ങൾ. യാന്ത്രികതരംഗങ്ങൾ പ്രധാനമായും രണ്ടു വിധമുണ്ട്. അനുദൈർഘ്യതരംഗങ്ങളും അനുപ്രസ്ഥതരംഗങ്ങളും

അനുദൈർഘ്യതരംഗങ്ങൾ (Longitudinal Waves)

Question 38.
ചിത്രം 1.8 (b) യിൽ സിങ്കിയിലെ വലയങ്ങൾ തരംഗം നീങ്ങുന്ന ദിശയ്ക്ക് സമാന്തരമായാണോ ലംബമായാണോ ചലിച്ചത്?
Answer:
ചിത്രം 1.8 (b) യിൽ സ്ലിങ്കിയിലെ വലയങ്ങൾ തരംഗം നീങ്ങുന്ന ദിശയ്ക്ക് സമാന്തരമായാണ് ചലിക്കുന്നത്.

Question 39.
അനുദൈർഘ്യതരംഗങ്ങൾ എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണദിശയ്ക്ക് സമാന്തരമായി കമ്പനം ചെയ്യുന്ന തരംഗങ്ങളാണ് അനുദൈർഘ്യതരംഗങ്ങൾ.

ശബ്ദപ്രേഷണത്തിന് മാധ്യമം ആവശ്യമാണെന്ന് പഠിച്ചിട്ടുണ്ടല്ലോ. വായുവിലൂടെ ശബ്ദം പ്രേഷണം ചെയ്യുന്നത് എപ്രകാരമാണെന്ന് നോക്കാം. ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ.

ട്യൂണിങ് ഫോർക്ക് കമ്പനം ചെയ്യുമ്പോൾ വായുവിൽ രൂപപ്പെടുന്ന മർദവ്യതിയാനങ്ങൾ

Question 40.
ചിത്രം 1.9 ൽ ട്യൂണിങ് ഫോർക്കിന്റെ ഭുജം തുലന സ്ഥാനത്തു നിന്ന് A എന്ന വശത്തേക്ക് ചലിക്കുമ്പോൾ ആ വശത്തുള്ള വായുമർദം
(കൂടുന്നു/കുറയുന്നു)
Answer:
കൂടുന്നു

Question 41.
അതേ ഭുജം B എന്ന വശത്തേക്ക് ചലിക്കുമ്പോൾ ആ വശത്തുള്ള വായുമർദമോ?
Answer:
കുറയുന്നു

Question 42.
ട്യൂണിങ് ഫോർക്കിന്റെ ഭുജങ്ങൾ തുടർച്ചയായി കമ്പനം ചെയ്യുമ്പോൾ വായുവിൽ മർദം കൂടിയതും കുറഞ്ഞതുമായ മേഖലകൾ ഇടവിട്ട് രൂപപ്പെടുകയില്ലേ?
Answer:
രൂപപ്പെടും

Question 43.
സ്ലിങ്കിയിൽ ഉണ്ടായ തരംഗവും വായുവിൽ ട്യൂണിങ് ഫോർക്ക് ഉണ്ടാക്കിയ തരംഗവും താരതമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
ഇവ രണ്ടും ഒരേ തരം തരംഗങ്ങൾ ആണ്. രണ്ടിലും മർദം കൂടിയ മേഖലകളും മർദം കുറഞ്ഞ മേഖ ലകളും രൂപപ്പെടുന്നു. ഇവ രണ്ടിലും തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണ ദിശയ്ക്ക് സമാന്തരമായാണ് മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ കമ്പനം ചെയ്യുന്നത്.

Question 44.
വായുവിലൂടെ ശബ്ദം പ്രേഷണം ചെയ്യുന്നത് എപ്രകാരമാണ്?
Answer:
ഒരു സ്രോതസ്സിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്ന ശബ്ദം വായുവിൽ തുടർച്ചയായും ക്രമമായും മർദവ്യതിയാനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. മാധ്യമത്തിൽ ഒന്നിടവിട്ട് ഉച്ചമർദമേഖലകളും (മർദം കൂടുതലായി അനുഭവപ്പെടുന്ന മേഖലകൾ) നീചമർദമേഖലകളും (മർദം കുറഞ്ഞ മേഖലകൾ) രൂപപ്പെടുത്തി ശബ്ദം സഞ്ചരിക്കുന്നു.

Question 45.
ശബ്ദം ഏതു തരം തരംഗമാണ്?
Answer:
ശബ്ദം അനുദൈർഘ്യതരംഗമാണ്.

Question 46.
തുലനസ്ഥാനത്തെ ആസ്പദമാക്കി ചരടിലെ കണികകളുടെ ചലനം എപ്രകാരമാണ്?
(സമാന്തരമായി / ലംബമായി)
Answer:
ലംബമായി

Question 47.
ചരടിലുണ്ടാകുന്ന തരംഗം നിങ്ങുന്ന ദിശയ്ക്ക് സമാന്തരമായാണോ ലംബമായാണോ ചരടിലെ ഓരോ ബിന്ദുവും ചലിക്കുന്നത്?
Answer:
ലംബമായിട്ട്

Question 48.
ചരടിലെ ബിന്ദുക്കൾ അവയുടെ തുലന സ്ഥാനത്തുനിന്ന് ലംബമായി മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലിക്കുന്നതല്ലാതെ അവയ്ക്ക് പരിണത സ്ഥാനാന്തരചലനം ഉണ്ടാകുന്നുണ്ടോ?
Answer:
ഇല്ല

മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണദിശയ്ക്ക് ലംബമായി കമ്പനം ചെയ്യുന്ന  തരംഗങ്ങളാണ് അനുപ്രസ്ഥ തരംഗങ്ങൾ.

Question 49.
അനുപ്രസ്ഥതരംഗങ്ങൾ എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണ ദിശയ്ക്ക് ലംബമായി കമ്പനം ചെയ്യുന്ന തരംഗങ്ങ ളാണ് അനുപ്രസ്ഥതരംഗങ്ങൾ.

Question 50.
ശൃംഗങ്ങൾ എന്നാൽ എന്ത്? ഗർത്തങ്ങൾ എന്നാൽ എന്ത്?

Answer:
അനുപ്രസ്ഥ തരംഗങ്ങളിൽ തുലന സ്ഥാനത്തു നിന്ന് ഏറ്റവും ഉയർന്നു നിൽക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളാണ് ശൃംഗങ്ങൾ (crests). ഏറ്റവും താഴ്ന്നു നിൽക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളാണ് ഗർത്തങ്ങൾ (troughs).

പ്രവർത്തനം
പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ
1. സ്ലിങ്കി

പ്രവർത്തനം

സിങ്കി മേശപ്പുറത്ത് വച്ചശേഷം അതിന്റെ രണ്ടഗങ്ങളും വലിച്ചു പിടിക്കുക. സ്ലിങ്കിയുടെ ഒരു അഗ്രത്തിൽ പിടിച്ച് സ്ലിങ്കിയെ ഇരുവശങ്ങളിലേക്കും ചലിപ്പിക്കുക.

Question 51.
സ്ലിങ്കിയിൽ ഉണ്ടാക്കിയ തരംഗരൂപത്തിന് സമാന്തരമായാണോ ലംബമായാണോ വലയങ്ങൾ ചലിക്കു ന്നത്?
Answer:
ലംബമായിട്ട്

Question 52.
സ്ലിങ്കിയിൽ ഉണ്ടായത് ഏതുതരം തരംഗരൂപമാണ്?
Answer:
അനുപ്രസ്ഥതരംഗങ്ങൾ

Question 53.
വൈദ്യുതകാന്തികതരംഗങ്ങൾ ഏതുതരം തരംഗങ്ങളാണ്?
Answer:
വൈദ്യുതകാന്തികതരംഗങ്ങൾ അനുപ്രസ്ഥതരംഗങ്ങളാണ്.

Question 54.
അനുപ്രസ്ഥതരംഗം, അനുദൈർഘ്യതരംഗം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില പ്രത്യേകതകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. അവയെ തരംതിരിച്ച് പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.
• തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണദിശയ്ക്ക് ലംബമായി മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ കമ്പനം ചെയ്യുന്നു.
• ഉച്ചമർദമേഖലകളും നീചമർദമേഖലകളും ഉണ്ടാകുന്നു.
• മാധ്യമത്തിൽ മർദവ്യതിയാനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു.
• ശൃംഗങ്ങളും ഗർത്തങ്ങളും ഉണ്ടാകുന്നു.
• തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണദിശയ്ക്ക് സമാന്തരമായി മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ കമ്പനം ചെയ്യുന്നു.
• മാധ്യമത്തിൽ മർദവ്യതിയാനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നില്ല.
Answer:
അനുദൈർഘ്യതരംഗം

അനുദൈർഘ്യതരംഗം	അനുപ്രസ്ഥതരംഗം
• തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണദിശയ്ക്ക് സമാന്തരമായി മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ കമ്പനം ചെയ്യുന്നു • ഉച്ചമർദമേഖലകളും നീചമർദ്ദമേഖലകളും ഉണ്ടാകുന്നു • മാധ്യമത്തിൽ മർദവ്യതിയാനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു.	• തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണ ദിശയ്ക്ക് ലംബമായി മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ കമ്പനം ചെയ്യുന്നു • ശൃംഗങ്ങളും ഗർത്തങ്ങളും ഉണ്ടാകുന്നു. • മർദവ്യതിയാനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നില്ല

Question 55.
തരംഗങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ആയതി, ആവൃത്തി, പീരിയഡ്, തരംഗദൈർഘ്യം, തരംഗവേഗം
ആയതി (amplitude)

Question 56.
ചിത്രത്തിൽ തരംഗത്തിന്റെ തുലന സ്ഥാനത്തു നിന്ന് ഏറ്റവും കൂടിയ സ്ഥാനാന്തരമുള്ള ബിന്ദുക്കൾ
ഏതൊക്കെയാണ്?
(A, B, C, D, E)
Answer:
A, C, E

Question 57.
ചിത്രത്തിൽ തരംഗത്തിന്റെ ആയതി എത്?
Answer:
2 cm
പീരിയഡ് (period)

Question 58.
ചിത്രം 1.11 ൽ മാധ്യമത്തിലെ കണിക ഒരു കമ്പനം ( സൈക്കിൾ) പൂർത്തിയാക്കാൻ എടുക്കുന്ന സമയം എത്രയാണ്?
Answer:
1 s

Question 59.
ചിത്രത്തിലെ തരംഗത്തിന്റെ പീരിയഡ് എത്ര?
Answer:
1 s

Question 60.
സൈക്കിൾ (Cycle) എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
തരംഗചലനത്തിൽ ഒരു കണികയുടെ പൂർണ്ണമായ ഒരു ദോലനമാണ് ഒരു സൈക്കിൾ

ആവൃത്തി (frequency)
Question 61.
ഒരു ബിന്ദുവിലൂടെ ഒരു സെക്കന്റിൽ കടന്നു പോകുന്ന സൈക്കിളുകളുടെ എണ്ണമാണ് തരംഗത്തിന്റെ…… Answer:
ആവൃത്തി

Question 62.
ചിത്രം 1.11 ൽ തരംഗം ) യിൽ നിന്ന് D യിൽ എത്താൻ 1s എടുക്കുന്നെങ്കിൽ തരംഗത്തിന്റെ ആവൃത്തി കണ്ടെത്തൂ.
Answer:
1 Hz

തരംഗദൈർഘ്യം (Wavelength)
Question 63.
തരംഗദൈർഘ്യം എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
സമാന കമ്പനാവസ്ഥയിലുള്ള അടുത്തടുത്ത രണ്ടു കണികകൾ തമ്മിലുള്ള അകലമാണ് തരംഗദൈർഘ്യം. ഇത് മാധ്യമത്തിലെ ഓരോ കണികയും ഒരു കമ്പനം പൂർത്തിയാക്കാൻ എടുക്കുന്ന സമയം കൊണ്ട് തരംഗം സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരത്തിന് തുല്യമാണ്. അടുത്തടുത്ത രണ്ട് ശൃംഗങ്ങൾ തമ്മിലോ അടുത്തടുത്ത രണ്ട് ഗർത്തങ്ങൾ തമ്മിലോ ഉള്ള അകലവും അനുപ്രസ്ഥ തരംഗത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യമായി കണക്കാക്കാം.

Question 64.
തരംഗദൈർഘ്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കാൻ ……………….. ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Answer:
λ

Question 65.
തരംഗഘ്യത്തിന്റെ യൂണിറ്റ്………………………. ആണ്.
Answer:
മീറ്റർ (m)

Question 66.

ചിത്രം 1:13(a) യിൽ A എന്ന കണികയുമായി സമാന കമ്പനാവസ്ഥയിലുള്ള കണിക ഏത്? (B, C, D, E
Answer:
E

Question 67.
P എന്ന കണികയുമായി സമാന കമ്പനാവസ്ഥയിലുള്ള കണിക ഏത്?
Answer:
Q

Question 68.
B എന്ന കണികയുമായി സമാന കമ്പനാവസ്ഥയിലുള്ള കണിക ഏത്?
Answer:
F

Question 69.

ചിത്രം 1:13 (b) യിൽ തരംഗദൈർഘ്യത്തെ (λ) സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഏത്? (CR, RR)
Answer:
RR

Question 70.
CR സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഏത്?
(λ, λ/2, λ/4)
Answer:
λ/2

Question 71.
അനുദൈർഘ്യതരംഗത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യം എങ്ങനെ കണക്കാക്കാം?
Answer:
അടുത്തടുത്ത രണ്ട് ഉച്ചമർദമേഖലകൾ തമ്മിലോ അടുത്തടുത്ത രണ്ട് നീചമർദമേഖലകൾ തമ്മിലോ ഉള്ള അകലം അനുദൈർഘ്യതരംഗത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യമായി കണക്കാക്കാം.

തരംഗവേഗം (Speed Of Wave)
Question 72.
തരംഗവേഗം എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ഒരു സെക്കൻഡ് കൊണ്ട് തരംഗം സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരമാണ് തരംഗവേഗം.

Question 73.
ഒരു തരംഗം 2 s ൽ 700 m സഞ്ചരിക്കുന്നുവെങ്കിൽ തരംഗവേഗം എത്രയാണ്?
Answer:
തരംഗം 2 s ൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരം = 700 m
തരംഗവേഗം = തരംഗം ഒരു സെക്കൻഡിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരം = \(\frac{700 \mathrm{~m}}{2 \mathrm{~s}}\) = 350 m/s

ആവൃത്തിയും തരംഗദൈർഘ്യവും തമ്മിൽ ബന്ധമുണ്ടോ?
പ്രവർത്തനം
പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ
1. സ്ലിങ്കി

പ്രവർത്തനം:
സിങ്കി മേശപ്പുറത്ത് വച്ചശേഷം അതിന്റെ രണ്ടഗങ്ങളും വലിച്ചു പിടിക്കുക. സിങ്കിയുടെ ഒരു അഗ്രത്തിൽ പിടിച്ച് സ്ലിങ്കിയെ ഇരുവശങ്ങളിലേക്കും ചലിപ്പിച്ച് അനുപ്രസ്ഥതരംഗരൂപം സൃഷ്ടിക്കുക. തുടർന്ന് ഇരുവശത്തേക്കുമുള്ള ചലനത്തിന്റെ ആവൃത്തി വർധിപ്പിക്കുക. സ്ലിങ്കിയിൽ സൃഷ്ടിച്ച തരംഗരൂപത്തിന്റെ ആവൃത്തിയിലും തരംഗദൈർഘ്യത്തിലും ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റം നിരീക്ഷിക്കുക.

നിരീക്ഷണം:
ആവൃത്തി കൂടുമ്പോൾ തരംഗദൈർഘ്യം കുറയുന്നു. ഒരു മാധ്യമത്തിലൂടെ ഒരേ സമയ ഇടവേളകളിൽ ഉണ്ടായ ഒരേ ആയതിയിലുള്ള രണ്ടു തരംഗങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണം നൽകിയിരിക്കുന്നു.

Question 74.
ആവൃത്തി കൂടുമ്പോൾ തരംഗദൈർഘ്യം ……………………
Answer:
കുറയുന്നു

Question 75.
ചിത്രം 1.14(a) യിലെ തരംഗത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യം എത്ര?
Answer:
ചിത്രം 1.14(a) യിലെ തരംഗത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യം = 4 m

Question 76.
ചിത്രം 1.14(b) യിലെ തരംഗത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യം എത്ര?
Answer:
ചിത്രം 1.14 (a) യിലെ തരംഗത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യം = 2 m

Question 77.
രണ്ട് തരംഗങ്ങളും 12 m ദൂരം സഞ്ചരിക്കാൻ എടുത്ത സമയം 1 s. ചിത്രം 1.14 (a) യിലെ തരംഗത്തിന്റെ ആവൃത്തി എത്രയാണ്?
Answer:
3 Hz

Question 78.
ചിത്രം 1.14(b) യിലെ തരംഗത്തിന്റെ ആവൃത്തി എത്രയാണ്?
Answer:
6 Hz

Question 79.
ഏതു തരംഗത്തിനാണ് തരംഗദൈർഘ്യം കൂടുതൽ
Answer:
ചിത്രം 1.14 (a)

Question 80.
ആവൃത്തി കൂടിയ തരംഗമേത്?
Answer:
ചിത്രം 1.14 (b)

Question 81.
തരംഗദൈർഘ്യവും ആവൃത്തിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്?
Answer:
ആവൃത്തി കൂടുമ്പോൾ തരംഗദൈർഘ്യം കുറയുന്നു. തരംഗദൈർഘ്യം കൂടുമ്പോൾ ആവൃത്തി കുറയുന്നു.

Question 82.
രണ്ട് തരംഗങ്ങളും 12 m ദൂരം സഞ്ചരിക്കാൻ എടുത്ത സമയം തുല്യമാണല്ലോ. അപ്പോൾ തരംഗവേഗം തുല്യമല്ലേ?
Answer:
തുല്യമാണ്

Question 83.
ആവൃത്തിയും തരംഗദൈർഘ്യവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്?
Answer:
വേഗം സ്ഥിരമായിരിക്കുമ്പോൾ തരംഗത്തിന്റെ ആവൃത്തി തരംഗദൈർഘ്യത്തിന് വിപരീതാനു പാതത്തിൽ
ആയിരിക്കും.

വേഗം സ്ഥിരമായിരിക്കുമ്പോൾ തരംഗത്തിന്റെ ആവൃത്തി തരംഗദൈർഘ്യത്തിന് വിപരീതാനുപാതത്തിൽ ആയിരിക്കും. f ∝ \(\frac{1}{\lambda}\)

തരംഗവേഗം, ആവൃത്തി, തരംഗദൈർഘ്യം ഇവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം
ചിത്രം 1.15 വിശകലനം ചെയ്ത് ചുവടെ നൽകിയ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

Question 84.
തരംഗദൈർഘ്യം (λ) എത്രയാണ്?
Answer:
2 m

Question 85.
0 യിൽ നിന്ന് A യിൽ എത്താൻ 1 s എടുക്കുന്നുവെങ്കിൽ ആവൃത്തി (f) എത്ര?
Answer:
ആവൃത്തി, f = 3 Hz

Question 86.
തരംഗവേഗം (v) എത്രയാണ്?
Answer:
6 m/s

Question 87.
തരംഗദൈർഘ്യം, ആവൃത്തി, തരംഗവേഗം ഇവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്?
Answer:
ആവൃത്തിയുടെയും തരംഗദൈർഘ്യത്തിന്റെയും ഗുണനഫലമായിരിക്കും തരംഗവേഗം.
തരംഗവേഗം = ആവൃത്തി × തരംഗദൈർഘ്യം
v = fλ

Question 88.
തരംഗത്തിലെ കണികകളുടെ ഒരു പ്രത്യേക സമയത്തെ അവസ്ഥയാണ്
a) ചിത്രത്തിൽ എത്ര ശൃംഗങ്ങൾ ഉണ്ട്?
Answer:
3

b) എത്ര ഗർത്തങ്ങൾ ഉണ്ട്?
Answer:
3

c) തരംഗദൈർഘ്യം എത്ര?
Answer:
തരംഗദൈർഘ്യം, λ = 8 m
ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

Question 89.
വായുവിൽ 350 m/s വേഗത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ഒരു അനുദൈർഘ്യ തരംഗത്തിന്റെ ആവൃത്തി 35 Hz എങ്കിൽ,
a) ഈ തരംഗത്തിന്റെ അടുത്തടുത്ത രണ്ട് ഉച്ചമർദമേഖലകൾ തമ്മിലുള്ള അകലം എത്രയാണ്?
Answer:
തരംഗവേഗം V = 350 m/s
ആവൃത്തി, f = 35 Hz
v = fλ
λ = v/f = \(\frac{350}{35}\) = 10 m
അടുത്തടുത്ത രണ്ട് ഉച്ചമർദമേഖലകൾ തമ്മിലുള്ള അകലം = 10 m
b) അടുത്തടുത്ത രണ്ട് നീചമർദമേഖലകൾ തമ്മിലുള്ള അകലമോ?
Answer:
അടുത്തടുത്ത രണ്ട് നീചമർദമേഖലകൾ തമ്മിലുള്ള അകലം = 10 m

Question 90.
175 Hz ആവൃത്തിയുള്ള ശബ്ദതരംഗത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യം 2 m ആണ്. ശബ്ദവേഗം കണക്കാക്കുക Answer:
ആവൃത്തി, f = 175 Hz
തരംഗദൈർഘ്യം λ = 2m
ശബ്ദവേഗം v = f λ = 175 Hz × 2 m = 350 m/s

ശബ്ദത്തിന്റെ പ്രതിപതനം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ
Question 91.
ശബ്ദത്തിന്റെ പ്രതിപതനം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:
• സൗണ്ട് ബോർഡുകൾ

• ഹാളുകളിൽ വളച്ചു നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന സീലിങ്ങുകൾ

ഒരു സ്രോതസ്സിൽ നിന്നുണ്ടാകുന്ന ശബ്ദത്തെ പ്രതിപതിപ്പിച്ച് ഹാളിന്റെ എല്ലാ ഭാഗത്തേക്കും വ്യാപിപ്പിക്കാൻ ഇവ സഹായിക്കുന്നു.

ശബ്ദത്തിന്റെ ആവർത്തന പ്രതിപതനം (Multiple Reflection of Sound)
അടച്ചിട്ടിരിക്കുന്ന ഹാളിൽ ഒരു സ്രോതസ്സിൽ നിന്നുണ്ടാകുന്ന ശബ്ദം ശ്രോതാവിലേക്ക് എത്തുന്ന വിധമാണ് ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്.

Question 92.
സ്രോതസ്സിൽ നിന്നുള്ള ശബ്ദം എല്ലായ്പ്പോഴും നേരിട്ട് മാത്രമാണോ ശ്രോതാവിലേക്ക് എത്തുന്നത്?
Answer:
അല്ല

Question 93.
ശബ്ദത്തിന്റെ ആവർത്തന പ്രതിപതനം എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
പ്രതിപതിച്ചു വരുന്ന ശബ്ദതരംഗങ്ങൾ വീണ്ടും പ്രതിപതിക്കുന്നതാണ് ശബ്ദത്തിന്റെ ആവർത്തന
പ്രതിപതനം.

പ്രതിധ്വനി (Echo)
Question 94.
എക്കോ പോയിന്റിൽ ഉച്ചത്തിൽ വിളിക്കുന്ന അതേ ശബ്ദം അല്പസമയത്തിനുശേഷം വിണ്ടും കേൾക്കുന്ന അനുഭവങ്ങൾ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ടോ? ഏത് പ്രതിഭാസം മൂലമാണ് ഇത് സാധ്യമാകുന്നത്?
Answer:
പ്രതിധ്വനി (Echo) എന്ന പ്രതിഭാസം മൂലമാണ് ഇത് സാധ്യമാകുന്നത്.

Question 95.
അടച്ചിട്ടിരിക്കുന്നതും ഒഴിഞ്ഞുകിടക്കുന്നതുമായ വലിയ ഹാളിനുള്ളിൽ ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കുമ്പോഴും വലിയ മലകളുടെ അകലെ നിന്ന് ഉച്ചത്തിൽ വിളിക്കുകയോ കൈകൊട്ടുകയോ ചെയ്യുമ്പോഴും അല്പസമയത്തിനുശേഷം അതേ ശബ്ദം വീണ്ടും കേൾക്കാൻ കഴിയുമല്ലോ. ഏത് പ്രതിഭാസം മൂലമാണ് ഇത് സാധ്യമാകുന്നത്?
Answer:
പ്രതിധ്വനി (Echo) എന്ന പ്രതിഭാസം മൂലമാണ് ഇത് സാധ്യമാകുന്നത്.

Question 96.
പ്രതിധ്വനി എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ആദ്യശബ്ദം ശ്രവിച്ചതിനു ശേഷം അതേ ശബ്ദം പ്രതിപതിച്ച് വീണ്ടും കേൾക്കുന്നതാണ് പ്രതിധ്വനി.

Question 97.
ശ്രവണസ്ഥിരത എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ഒരു ശബ്ദം നമ്മിൽ ഉണ്ടാക്കുന്ന ശ്രവണാനുഭവം 1/10 സെക്കൻഡ് സമയത്തേക്ക് നിലനിൽക്കുന്നു. ഈ പ്രത്യേകതയാണ് ശ്രവണസ്ഥിരത (persistence of hearing). ഈ സമയത്തിനുള്ളിൽ മറ്റൊരു ശബ്ദം ചെവിയിൽ പതിച്ചാൽ അവ ഒരുമിച്ചു കേൾക്കുന്ന പ്രതീതിയാണ് ഉണ്ടാവുക.

Question 98.
ആദ്യശബ്ദം ശ്രവിച്ച് ചുരുങ്ങിയത് എത്ര സമയം കഴിഞ്ഞാലാണ് പ്രതിധ്വനി വ്യക്തമായി കേൾക്കാൻ കഴിയുക?
Answer:
1/10 s

Question 99.
ആദ്യശബ്ദം ശ്രവിച്ച് ചുരുങ്ങിയത് 1/10 s സമയം കഴിഞ്ഞാലാണ് പ്രതിധ്വനി വ്യക്തമായി കേൾക്കാൻ കഴിയുക. ഈ സമയം കൊണ്ട് ശബ്ദം എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കും? (വായുവിലെ ശബ്ദവേഗം 350 m/s)
Answer:
ദൂരം = വേഗം × സമയം = 350 × (1/10) = 35cm

Question 100.
ആദ്യശബ്ദം പ്രതിപതനത്തിനുശേഷം വീണ്ടും വ്യക്തമായി കേൾക്കണമെങ്കിൽ പ്രതിപതനതലം ശ്രോതാവിൽ നിന്ന് ചുരുങ്ങിയത് എത്ര അകലത്തിൽ ആയിരിക്കണം?
Answer:
ആദ്യശബ്ദം പ്രതിപതനത്തിനു ശേഷം വീണ്ടും വ്യക്തമായി കേൾക്കണമെങ്കിൽ പ്രതിധ്വനി കേൾക്കണമെങ്കിൽ) പ്രതിപതനതലം മാതാവിൽ നിന്ന് ചുരുങ്ങിയത് 35 m ന്റെ പകുതിയായ 17.5 m അകലെ ആയിരിക്കണം. പ്രതിപതനതലം 17.5 m ൽ കൂടുതലാണെങ്കിൽ അതേ ശബ്ദം വീണ്ടും വേർതിരിച്ച് കേൾക്കാൻ സാധിക്കും.

Question 101.
ചെറിയ മുറിക്കുള്ളിൽ പ്രതിധ്വനി കേൾക്കാത്തത് എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കും?
Answer:
പ്രതിപതനതലം 17.5 m ൽ കൂടുതലാണെങ്കിലേ പ്രതിധ്വനി കേൾക്കാൻ സാധിക്കൂ.

Question 102.
ഒരു കതിന വെടി പൊട്ടുന്നതിന്റെ പ്രതിധ്വനി 1 സെക്കന്റിന് ശേഷം അത് പൊട്ടിച്ച ആൾ തന്നെ കേൾക്കുന്നു. പ്രതിധ്വനി കേൾക്കുന്ന ആളിൽ നിന്ന് പ്രതിപതനതലം എത്ര അകലെ ആയിരിക്കും? (വായുവിൽ ശബ്ദവേഗം 350 m/s).
Answer:
പ്രതിപതനതലത്തിലേക്കുള്ള അകലം d എന്നിരിക്കട്ടെ. എങ്കിൽ പ്രതിപതന തലത്തിലേക്കും തിരിച്ചും ശബ്ദം സഞ്ചരിക്കുന്ന ആകെ ദൂരം 2d ആയിരിക്കും
ശബ്ദത്തിന്റെ വേഗം സഞ്ചരിച്ച ആകെ ദൂരം / സമയം
v = 2d/2
d = (v × t)/2 = (350 × 1)/2 = 175 m
പ്രതിപതനതലം 175 m അകലത്തിൽ ആയിരിക്കണം.

Question 103.
ജലത്തിനുള്ളിൽ വച്ച് പ്രതിധ്വനി കേൾക്കണമെങ്കിൽ എത്ര അകലം ഉണ്ടായിരിക്കണം? (ജലത്തിൽ ശബ്ദവേഗം
Answer:
v = 1480 m/s
v = 2d/t
2d = v × t = 1480 × 1/10 = 148m
d = 148/2 = 74 m

അനുരണനം (Reverberation)
Question 104.
അനുരണനം എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ഒരു ശബ്ദമുണ്ടായതിനു ശേഷം ആവർത്തന പ്രതിപതനത്തിന്റെ ഫലമായി ഉണ്ടാകുന്നതും മെല്ലെ കുറയുന്നതുമായ മുഴക്കമാണ് അനുരണനം.

ഒരു ശബ്ദമുണ്ടായതിനു ശേഷം ആവർത്ത പ്രതിപതനത്തിന്റെ ഫലമായി ഉണ്ടാകുന്നതും കുറയുന്നതുമായ മുഴക്കമാണ് അനുരണനം.

Question 105.
ഒഴിഞ്ഞ മുറിയിൽ നിന്നു ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കിയാൽ മുഴക്കം അനുഭവപ്പെടുന്നത് എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കും?
Answer:
ഒഴിഞ്ഞ മുറിയിൽ നിന്നു ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കിയാൽ മുഴക്കം അനുഭവപ്പെടുന്നത് ശബ്ദ തരംഗങ്ങൾ ഗോളാകൃതിയിലുള്ള ചുമരുകളിൽ ആവർത്തന പ്രതിപതനത്തിന് വിധേയമാകുന്നത് മൂലം ഉണ്ടാകുന്ന മുഴക്കം (അനുരണനം) മൂലമാണ്.

Question 106.
കർണാടകത്തിലെ ബിജാപൂരിലുള്ള ഗോൾ ഗുസ് എന്ന മർമ്മര ഗോപുരത്തിനുള്ളിൽ ഒരു ചെറിയ ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കുകയാണെങ്കിൽ പോലും ആ ശബ്ദം ഗ്യാലറിക്കുള്ളിൽ മുഴുവൻ ആവർത്തിച്ചു കേൾക്കാം. ഏത് പ്രതിഭാസം മൂലമാണ് ഇത് സാധ്യമാകുന്നത്?
Answer:
അനുരണനം എന്ന പ്രതിഭാസം മൂലമാണ് ഇത് സാധ്യമാകുന്നത്.

Question 107.
സിനിമാതീയേറ്റർ പോലുള്ള വലിയ ഹാളുകളുടെ ചുമരുകൾ പരുക്കൻ ആക്കിയിരിക്കുന്നത് എന്തിനാണ്?
Answer:
സിനിമാതീയേറ്റർ പോലുള്ള വലിയ ഹാളുകളിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ ആവർത്തനപ്രതിപതനം മൂലം ഉണ്ടാകുന്ന മുഴക്കവും അതുമൂലം കേൾക്കുന്ന ശബ്ദത്തിനുണ്ടാകുന്ന അവ്യക്തതയും ഒഴിവാക്കാൻ വേണ്ടിയാണ് പരുപരുത്ത പ്രതലങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്. പരുപരുത്ത പ്രതലങ്ങൾ ശബ്ദത്തെ കൂടുതലായി പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്നില്ല.

ശ്രവണ പരിധി
ചിത്രം 1.22 ൽ മനുഷ്യന് കേൾക്കാൻ സാധിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ആവൃത്തിയുടെ പരിധി ശ്രദ്ധിക്കൂ.

Question 108.
കേൾവിശക്തിയുള്ള ഒരാൾക്ക് എല്ലാ ശബ്ദവും കേൾക്കാൻ സാധിക്കുമോ?
Answer:
സാധിക്കില്ല.

Question 109.
നായകളെ പരിശീലിപ്പിക്കുവാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഗാൾട്ടൻ വിസിലിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ആവൃത്തി എത്രയാണ്?
Answer:
നായകളെ പരിശീലിപ്പിക്കുവാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഗാൾട്ടൻ വിസിലിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ആവൃത്തി ഏകദേശം 30000 Hz ആണ്.

Question 110.
ഗാൾട്ടൻ വിസിലിന്റെ ശബ്ദം മനുഷ്യന് കേൾക്കാൻ സാധിക്കുമോ?
Answer:
ഗാൾട്ടൻ വിസിലിന്റെ ശബ്ദം മനുഷ്യന് കേൾക്കുവാൻ സാധിക്കില്ല.

Question 111.
സാധാരണ കേൾവിശക്തിയുള്ള ഒരാളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ കുറഞ്ഞ പരിധി എത്രയാണ്?
Answer:
20 Hz

Question 112.
സാധാരണ കേൾവിശക്തിയുള്ള ഒരാളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ കൂടിയ പരിധി എത്രയാണ്?
Answer:
20000 Hz (20 kHz)

Question 113.
ഇൻഫ്രാസോണിക് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
20000 Hz ൽ താഴെ ആവൃത്തിയുള്ള ശബ്ദമാണ് ഇൻഫ്രാസോണിക്.

Question 114.
അൾട്രാസോണിക് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
20000 Hz ൽ കൂടുതൽ ആവൃത്തിയുള്ള ശബ്ദമാണ് അൾട്രാസോണിക്

Question 115.
എല്ലാ ആവൃത്തിയിലും ഉള്ള ശബ്ദം മനുഷ്യന് കേൾക്കാൻ സാധ്യമാണോ?
Answer:
എല്ലാ ആവൃത്തിയിലും ഉള്ള ശബ്ദം മനുഷ്യന് കേൾക്കാൻ സാധ്യമല്ല.

Question 116.
മനുഷ്യന് കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ആവൃത്തിയുടെ പരിധി എത്രയാണ്?
Answer:
20 Hz – 20000 Hz
അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങൾ കൊണ്ടുള്ള ഉപയോഗങ്ങൾ

അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങൾ കൊണ്ടുള്ള ഉപയോഗങ്ങൾ
Question 117.
അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങൾ കൊണ്ടുള്ള ഉപയോഗങ്ങൾ എന്ത്?
Answer:

• വൃക്കയിലെ ചെറിയ കല്ലുകൾ പൊടിച്ചു കളയാൻ
• ഫിസിയോതെറാപ്പിയിൽ
• വൃക്ക, കരൾ, പിത്തസഞ്ചി, ഗർഭപാത്രം തുടങ്ങിയ ആന്തരിക അവയവങ്ങളുടെ പ്രതിബിംബം രൂപപ്പെടുത്താൻ
• അൾട്രാസോണോഗ്രാഫിയിൽ
• സർപ്പിളാകൃതിയുള്ള കുഴലുകൾ, നിശ്ചിത ആകൃതിയില്ലാത്ത യന്ത്രഭാഗങ്ങൾ, ഇലക്ട്രോണിക് ഘടകങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ വൃത്തിയാക്കുന്നതിന്
• സോണാർ (SONAR) എന്ന ഉപകരണത്തിൽ ജലത്തിനടിയിലുള്ള വസ്തുക്കളിലേക്കുള്ള അകലം കണ്ടെത്തുന്നതിന്

Question 118.
അൾട്രാസോണോഗ്രാഫി എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ശരീരകലകളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്ന അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങൾ ശരീര കലകളിലെ സാന്ദ്രതാ വ്യതിയാനമുള്ള ഭാഗങ്ങളിൽ തട്ടി പ്രതിപതിക്കുന്നു. ഈ തരംഗങ്ങളെ വൈദ്യുത സിഗ്നലുകളാക്കി മാറ്റി അവയവത്തിന്റെ ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ സാങ്കേതികവിദ്യയാണ് അൾട്രാസോണോഗ്രാഫി.

Question 119.
വൈദ്യശാസ്ത്രരംഗത്ത് രോഗനിർണ്ണയത്തിനും ചികിത്സക്കും അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ട്. അവ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

• വൃക്കയിലെ ചെറിയ കല്ലുകൾ പൊടിച്ചു കളയാൻ
• ഫിസിയോതെറാപ്പിയിൽ
• വൃക്ക, കരൾ, പിത്തസഞ്ചി, ഗർഭപാത്രം തുടങ്ങിയ ആന്തരിക അവയവങ്ങളുടെ പ്രതിബിംബം രൂപപ്പെടുത്താൻ
• അൾട്രാസോണോഗ്രാഫിയിൽ

Question 120.
ജലോപരിതലത്തിലുള്ള ഒരു കപ്പലിലെ സോണാറിന്റെ ട്രാൻസ്മിറ്ററിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്ന അൾട്രാസോണിക് തരംഗം കടലിന്റെ അടിത്തട്ടിലുള്ള പാറക്കെട്ടിൽ തട്ടി 0.2 S സമയത്തിനു ശേഷം തിരിച്ചെത്തുന്നു എങ്കിൽ കപ്പലിൽ നിന്ന് പാറക്കെട്ടി ലേക്കുള്ള അകലം എത്ര? അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങളുടെ കടൽജലത്തിലെ വേഗം 1522 m/s ആയി പരിഗണിക്കുക.
Answer:
V = 1522 m/s
t = 0.2 s
V = 2d/t
2d = v × t
d = (v × t)/2 = (1522 × 0.2)/2 = 152.2 m

സീസ്മിക് തരംഗങ്ങളും സുനാമിയും (Seismic Waves and Tsunami)
Question 121.
സീസ്മിക് തരംഗങ്ങൾ എന്താണ്?
Answer:
ഭൂകമ്പം, അഗ്നിപർവ്വത സ്ഫോടനം, വൻ സ്ഫോടനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഫലമായി ഭൂപാളികളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്ന തരംഗങ്ങളാണ് സീസ്മിക് തരംഗങ്ങൾ.

Question 122.
എന്താണ് സീസ്മോളജി?
Answer:
സീസ്മിക് തരംഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ് സിസ്മോളജി.

Question 123.
ഭൂകമ്പങ്ങളുടെ തീവ്രത നിർണ്ണയിക്കുന്നത് …………………….. ൽ ആണ്.
Answer:
റിക്ടർ സ്കെയിലിൽ

Question 124.
എന്താണ് സുനാമി
Answer:
കടലിലെയും മറ്റും ജലത്തിന് വൻതോതിൽ സ്ഥാന ചലനം സംഭവിക്കുമ്പോൾ ഉടലെടുക്കുന്ന ഭീമാകാരമായ തിരകളെയാണ് സുനാമി എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

Question 125.
സുനാമിയിൽ നിന്ന് രക്ഷനേടാൻ എന്തൊക്കെ മാർഗങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാം?
Answer:

• സുനാമി മുന്നറിയിപ്പ് ഔദ്യോഗിക കേന്ദ്രങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുമ്പോൾ കടൽത്തീരത്തു നിന്നും ഉയർന്ന സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് മാറേണ്ടതാണ്.
• അപകടഘട്ടം തരണം ചെയ്തു എന്ന് സ്വയം തീരുമാനിക്കാതെ ഔദ്യോഗിക അറിയിപ്പിനായി കാത്തിരിക്കുക.
• രക്ഷപ്പെടാനുള്ള തിരക്കിനിടയിൽ വസ്തുവകകൾ എടുക്കാൻ ശ്രമിക്കാതെ ആത്മരക്ഷയ്ക്കായി ശ്രമിക്കുക.
• ജീവനാണ് വലുത് എന്ന് തിരിച്ചറിയുക.
• സുനാമിയിൽ പെട്ടുപോയാൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും വസ്തുക്കളിൽ പിടിമുറുക്കി രക്ഷപ്പെടുക.

Class 10 Physics Chapter 1 Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
ശബ്ദത്തിന്റെ അനുനാദം വ്യക്തമാക്കുന്ന ഒരു പ്രവർത്തനം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക.
Answer:
ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ

• ഒരു ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്ക്
• ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് / പേപ്പർ കപ്പ്
• ഒരു റബ്ബർ മാലറ്റ് (ട്യൂണിംഗ്
• ഫോർക്കിൽ സൗമ്യമായി അടിക്കാൻ)

പ്രവർത്തന രീതി

• ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്ക് ഉത്തേജിപ്പിക്കുക ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്ക് കമ്പനം ചെയ്യുന്നതിന് മാലറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് സൗമ്യമായി അടിക്കുക.
• ഇത് കപ്പിന് സമീപം കൊണ്ടുവരിക കമ്പനം ചെയ്യുന്ന ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്ക് സ്പർശിക്കാതെ കപ്പിന് സമീപം പിടിക്കുക.
• ശബ്ദം അടുത്ത് കേൾക്കുക കപ്പ് ശബ്ദം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നത് നിങ്ങൾ കേൾക്കും. ചിലപ്പോൾ, ആവശ്യത്തിന് വെളിച്ചമുണ്ടെങ്കിൽ കപ്പ് അൽപ്പം കമ്പനം ചെയ്തേക്കാം.

നിരീക്ഷണം
ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്കിൽ നിന്നുള്ള ശബ്ദകമ്പനങ്ങൾ കപ്പ് വലിച്ചെടുക്കുന്നു. ഇതിനെ അനുനാദം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കപ്പ് അതേ ആവൃത്തിയിൽ കമ്പനം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതിനാൽ ശബ്ദം ഉച്ചത്തിലാകും.

Question 2.
അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങളും അവയുടെ ഉപയോഗവും എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സെമിനാർ പേപ്പർ തയാറാക്കി അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
സെമിനാർ പേപ്പർ: അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങൾ

1. വിഷയവ്യാഖ്യാനം
   അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങൾ : 20,000 Hz (20 kHz) മുകളിലുള്ള ശബ്ദതരംഗങ്ങൾ.
2. ഗുണങ്ങൾ
   ഉയർന്ന ആവൃത്തി : 20 kHz നു മുകളിലുള്ളത്. കുറഞ്ഞ തരംഗദൈർഘ്യം.
3. ഉപയോഗങ്ങൾ
   • വൈദ്യശാസ്ത്രം
     അൾട്രാസോണോഗ്രാഫി : ആന്തര അവയവ ങ്ങളിൽ പരിശോധിക്കാൻ.
   • വ്യവസായം
     ക്ലീനിംഗ് : അൾട്രാസോണിക് ക്ലീനിംഗ്.
   • നാവിഗേഷൻ
     SONAR : സമുദ്ര ഗവേഷണത്തിലും മത്സ്യബന്ധനത്തിലും.
4. നിഗമനം
   അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങൾ വിവിധ രംഗങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കപ്പെട്ടു.
   വികസനത്തിനും ഗവേഷണത്തിനും വലിയ സാധ്യതകൾ ഉണ്ട്.

10th Class Physics Notes Pdf Malayalam Medium Chapter 1

Class 10 Physics Chapter 1 Notes Pdf Malayalam Medium

ഓർമ്മിക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ

• ഒരു വസ്തു തുലന സ്ഥാനത്തെ ആസ്പദമാക്കി കൃത്യമായ ഇടവേളകളിൽ ഇരു വശത്തേക്കും ചലിക്കുന്നതാണ് ദോലനം (Oscillation).
• തുലനസ്ഥാനത്തു നിന്ന് ഒരു വശത്തേക്കുള്ള പരമാവധി സ്ഥാനാന്തരത്തിന്റെ അളവാണ് ആയതി (Ampli tude). ആയതി a എന്ന അക്ഷരം കൊണ്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ആയതിയുടെ SI യൂണിറ്റ് മീറ്റർ (m) ആകുന്നു.
• ഒരു ദോലനത്തിന് ആവശ്യമായ സമയത്തെ പീരിയഡ് (Period) എന്നു പറയുന്നു. ഇത് T എന്ന അക്ഷരം കൊണ്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പീരിയഡ് അളക്കുന്നത് സെക്കന്റ് (s) എന്ന യൂണിറ്റ് ഉപയോഗിച്ചാണ്.
• ഒരു സെക്കൻഡിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ദോലനങ്ങളുടെ എണ്ണമാണ് ആവൃത്തി (Frequency). ആവൃത്തിയുടെ SI യൂണിറ്റാണ് ഹെട്സ് (Hz). ആവൃത്തി സൂചിപ്പിക്കുന്നത് f എന്ന അക്ഷരം കൊണ്ടാണ്.
• ഒരു വസ്തുവിനെ സ്വതന്ത്രമായി കമ്പനം ചെയ്യിച്ചാൽ അത് അതിന്റെ തനതായ ആവൃത്തിയിൽ ആയിരിക്കും കമ്പനം ചെയ്യുന്നത്. ഈ ആവൃത്തിയാണ് ആ വസ്തുവിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തി (Natural frequency). കമ്പനം ചെയ്യുന്ന വസ്തുവിന്റെ പ്രേരണം മൂലം മറ്റൊരു വസ്തു കമ്പനം ചെയ്യുന്നതാണ് പ്രണോദിത mimo (Forced vibration).
• പ്രണോദിത കമ്പനത്തിന് വിധേയമാകുന്ന വസ്തുവിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തിയും പ്രേരണം ചെലുത്തുന്ന വസ്തുവിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവൃത്തിയും തുല്യമായാൽ ആ വസ്തുക്കൾ അനുനാദ (Resonance) ത്തിലാണെന്ന് പറയാം. അനുനാദത്തിന് വിധേയമാകുന്ന വസ്തു പരമാവധി ആയതിയിൽ കമ്പനം ചെയ്യും.
• ഒരു ഭാഗത്ത് ലഭിക്കുന്ന ഊർജം മറ്റു ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് ദോലനങ്ങളിലൂടെ തുടർച്ചയായി പ്രസരിക്കുന്നതാണ് തരംഗചലനം (Wave motion).
• റേഡിയോ തരംഗങ്ങൾ, മൈക്രോവേവ്, ഇൻഫ്രാറെഡ് തരംഗങ്ങൾ, ദൃശ്യപ്രകാശം, അൾട്രാവയലറ്റ് കിരണങ്ങൾ, എക്സ് കിരണങ്ങൾ, ഗാമാ കിരണങ്ങൾ എന്നിവ വൈദ്യുതകാന്തികതരംഗങ്ങളാണ്. ഇവയുടെ പ്രേഷണത്തിന് മാധ്യമം ആവശ്യമില്ല.
• പ്രേഷണത്തിന് മാധ്യമം ആവശ്യമായ തരംഗങ്ങളാണ് യാന്തികതരംഗങ്ങൾ. യാന്ത്രികതരംഗങ്ങൾ പ്രധാനമായും രണ്ടു വിധമുണ്ട്. അനുദൈർഘ്യതരംഗങ്ങളും അനുപ്രസ്ഥതരംഗങ്ങളും.
• മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണദിശയ്ക്ക് സമാന്തരമായി കമ്പനം ചെയ്യുന്ന തരംഗങ്ങളാണ് അനുദൈർഘ്യതരംഗങ്ങൾ.
• മാധ്യമത്തിലെ കണികകൾ തരംഗത്തിന്റെ പ്രേഷണദിശയ്ക്ക് ലംബമായി കമ്പനം ചെയ്യുന്ന തരംഗങ്ങളാണ് അനുപ്രസ്ഥതരംഗങ്ങൾ.
• തരംഗങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകളാണ് ആയതി, ആവൃത്തി, പീരിയഡ്, തരംഗദൈർഘ്യം, തരംഗവേഗം എന്നിവ.
• അടുത്തടുത്ത രണ്ട് ശൃംഗങ്ങൾ തമ്മിലോ അടുത്തടുത്ത രണ്ട് ഗർത്തങ്ങൾ തമ്മിലോ ഉള്ള അകലവും അനുപ്രസ്ഥ തരംഗത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യമായി കണക്കാക്കാം. തരംഗദൈർഘ്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കാൻ ലാംഡ (λ) എന്ന ഗ്രീക്ക് അക്ഷരം ഉപയോഗിക്കുന്നു. തരംഗദൈർഘ്യത്തിന്റെ യൂണിറ്റ് മീറ്റർ (m) ആണ്. • ഒരു സെക്കൻഡ് കൊണ്ട് തരംഗം സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരമാണ് തരംഗവേഗം. തരംഗവേഗത്തിന്റെ യൂണിറ്റ് m/s ആണ്.
• മിനുസമുള്ള പ്രതലങ്ങൾ പരുപരുത്ത പ്രതലങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് ശബ്ദത്തെ നന്നായി പ്രതിപതിപ്പിക്കും. പ്രതിപതിച്ചു വരുന്ന ശബ്ദതരംഗങ്ങൾ വീണ്ടും പ്രതിപതിക്കുന്നതാണ് ശബ്ദത്തിന്റെ ആവർത്തന പ്രതിപതനം.
• ആദ്യശബ്ദം ശ്രവിച്ചതിനു ശേഷം അതേ ശബ്ദം പ്രതിപതിച്ച് വീണ്ടും കേൾക്കുന്നതാണ്  പ്രതിധ്വനി.
• ഒരു ശബ്ദം നമ്മിൽ ഉണ്ടാക്കുന്ന ശ്രവണാനുഭവം 1/10 സെക്കൻഡ് സമയത്തേക്ക് നിലനിൽക്കുന്നു. ഈ പ്രത്യേകതയാണ് ശ്രവണ സ്ഥിരത (Persistence of hearing). ഈ സമയത്തിനുള്ളിൽ മറ്റൊരു ശബ്ദം ചെവിയിൽ പതിച്ചാൽ അവ ഒരുമിച്ചു കേൾക്കുന്ന പ്രതീതിയാണ് ഉണ്ടാവുക.
• ഒരു ശബ്ദമുണ്ടായതിനു ശേഷം ആവർത്തനപ്രതിപതനത്തിന്റെ ഫലമായി ഉണ്ടാകുന്നതും മെല്ലെ കുറയുന്നതുമായ മുഴക്കമാണ് അനുരണനം.
• പ്രതിധ്വനി കേൾക്കണമെങ്കിൽ പ്രതിപതനതലം ചുരുങ്ങിയത് 17.5 m അകലെ ആയിരിക്കണം. പ്രതിപതനതലം 17.5 m ൽ കൂടുതലാണെങ്കിൽ അതേ ശബ്ദം വീണ്ടും വേർതിരിച്ച് കേൾക്കാൻ സാധിക്കും.
• സാധാരണ കേൾവിശക്തിയുള്ള ഒരാളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ കുറഞ്ഞ പരിധി ഏകദേശം 20 Hz ഉം കൂടിയ പരിധി ഏകദേശം 20000 Hz (20 kHz) ഉം ആണ്. 20 Hz ൽ താഴെ ആവൃത്തിയുള്ള ശബ്ദമാണ് ഇൻഫ്രാസോണിക്. 20000 Hz ൽ കൂടുതൽ ആവൃത്തിയുള്ള ശബ്ദമാണ് അൾട്രാസോണിക്.
• ശരീരകലകളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്ന അൾട്രാസോണിക് തരംഗങ്ങൾ ശരീര കലകളിലെ സാന്ദ്രതാവ്യതിയാനമുള്ള ഭാഗങ്ങളിൽ തട്ടി പ്രതിപതിക്കുന്നു. ഈ തരംഗങ്ങളെ വൈദ്യുതസിഗ്നലുകളാക്കി മാറ്റി അവയവത്തിന്റെ ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ സാങ്കേതികവിദ്യയാണ് അൾട്രാസോണോഗ്രാഫി.
• ഭൂകമ്പം, അഗ്നിപർവ്വത സ്ഫോടനം, വൻ സ്ഫോടനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഫലമായി ഭൂപാളികളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്ന തരംഗങ്ങളാണ് സീസ്മിക് തരംഗങ്ങൾ. സീസ്മിക് തരംഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ് സീസ്മോളജി. ഭൂകമ്പങ്ങളുടെ തീവ്രത നിർണ്ണയിക്കുന്നത് റിക്ടർ സ്കെയിലിൽ ആണ്.
• കടലിലെയും മറ്റും ജലത്തിന് വൻതോതിൽ സ്ഥാനചലനം സംഭവിക്കുമ്പോൾ ഉടലെടുക്കുന്ന ഭീമാകാരമായ തിരകളെയാണ് സുനാമി എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

ആമുഖം

ഈ യൂണിറ്റിൽ ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ചും തരംഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്നു. ശ്രവണ ബോധം ഉളവാക്കുന്ന ഒരു ഊർജ്ജരൂപമാണ് ശബ്ദം. ശബ്ദം ശ്രവണയോഗ്യം ആകണമെങ്കിൽ ശബ്ദസ്രോതസ്സ്, മാധ്യമം, ശ്രവണേന്ദ്രിയം, എന്നിവ ആവശ്യമാണെന്ന് നേരത്തെ പഠിച്ചിട്ടുണ്ടല്ലോ. ദോലനചലനം, ആവൃത്തി, പീരീഡ്, സ്വാഭാവിക ആവൃത്തി, പ്രണോദിത കമ്പനം, അനുനാദം, തരംഗചലനം, വിവിധതരം തരംഗങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകൾ, തരംഗ സവിശേഷതകൾ, ശബ്ദത്തിന്റെ പ്രതിപതനം, പ്രതിധ്വനി, അനുരണനം, ശ്രവണ പരിധി, സീസ്മിക് തരംഗങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങൾ ഈ യൂണിറ്റിൽ പഠിക്കാം.

തരംഗ ചലനം
പരീക്ഷണം

സാമഗ്രികൾ
1. ഏകദേശം 75 cm നീളമുള്ളതും ഒരഗ്രം അടഞ്ഞതുമായ സുതാര്യ ട്യൂബ്
2. ഭാരം കുറഞ്ഞ ചെറിയ പേപ്പർ ബോളുകൾ
3. ഉച്ചഭാഷിണിയുടെ യൂണിറ്റ്

പ്രവർത്തനം:
ഒരഗ്രം അടഞ്ഞ, നീളമുള്ള, സുതാര്യമായ ട്യൂബിനുള്ളിൽ ഭാരം കുറഞ്ഞ പേപ്പർ ബോളുകൾ ഇട്ടശേഷം ട്യൂബിന്റെ സ്വതന്ത്ര അഗ്രത്തിലൂടെ ഉച്ചത്തിലും ഒരേ ആവൃത്തിയിലുമുള്ള ശബ്ദം കടത്തിവിടുക.

നിരീക്ഷണം:
ശബ്ദം കടന്നു പോകുമ്പോൾ പേപ്പർ ബോളുകൾ അവയുടെ തുലനസ്ഥാനത്തുനിന്ന് മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും കമ്പനം ചെയ്യുന്നത് കാണാം. ബോളുകൾ ക്രമമായി ഒന്നിടവിട്ട് അടുത്തും അകന്നും കാണപ്പെടുന്നു. ട്യൂബിന്റെ ഒരു അഗ്രത്തിൽ നിന്നും മറ്റേ അഗ്രത്തിലേക്ക് പേപ്പർ ബോളുകൾ നീങ്ങി പോകുന്നില്ല. ട്യൂബിനുള്ളിൽ തരംഗത്തിന്റെ ഏകദേശം രൂപം ദൃശ്യമാകുന്നു.

പ്രവർത്തനം:
സാമഗ്രികൾ
1. സ്ലിങ്കി
പ്രവർത്തനം:

ചിത്രം 1. 8 (a) യിൽ കാണുന്നതുപോലെ മേശപ്പുറത്ത് വച്ച സ്ലിങ്കിയുടെ രണ്ട് അഗ്രങ്ങളും വലിച്ചു പിടിക്കുക. ഒരു അഗ്രത്തിലെ ഏതാനും ചുരുളുകൾ അമർത്തി വിട്ടുനോക്കുക. ചിത്രം 1.8 (b) യിൽ കാണുന്നതുപോലെ സിങ്കിയുടെ ഒരഗ്രം മുന്നോട്ടും പുറകോട്ടും ചലിപ്പിച്ച് നോക്കുക.

നിരീക്ഷണം:
സ്ലിങ്കിയിൽ വിക്ഷോഭം രൂപപ്പെടുന്നു. സിങ്കിയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന വിക്ഷോഭങ്ങളോടൊപ്പം സിങ്കിയിലെ വലയങ്ങൾ രണ്ടാമത്തെ അഗ്രത്തേക്ക് നീങ്ങിപ്പോകുന്നില്ല. സ്ലിങ്കിയുടെ ഒരു ഭാഗത്തുണ്ടാകുന്ന വിക്ഷോഭം വലയങ്ങളുടെ പരിണത സ്ഥാനാന്തരം ഇല്ലാതെ മറ്റുഭാഗത്തേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നു.

അനുപ്രസ്ഥതരംഗങ്ങൾ (Transverse Waves)
പ്രവർത്തനം
പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ
1. സ്പ്രിങ്
2. ആണി
4. കപ്പി
5. തൂക്കകട്ടി

പ്രവർത്തനം


ആണി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സ്പ്രിങ് മേശമേൽ കുത്തനെ ഉറപ്പിക്കുക. ഒരു ചരടിന്റെ ഒരഗ്രം സിങ്ങിന്റെ മുകൾ ഭാഗത്തും രണ്ടാമത്തെ അഗ്രം 50 g തൂക്കക്കട്ടിയുമായും കെട്ടി ഉറപ്പിക്കുക. ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ മേശയുടെ അഗത്ത് ഉറപ്പിച്ച കപ്പിയിലൂടെ ചരട് കടത്തിയിടുക. സിങ് തുടർച്ചയായി അമർത്തുകയും സ്വതന്ത്രമാ ക്കുകയും ചെയ്യുക.

നിരീക്ഷണം:
സ്പ്രിങ് തുടർച്ചയായി അമർത്തുകയും സ്വതന്ത്രമാക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ചരടിലൂടെ തരംഗങ്ങൾ കപ്പി വരെ സഞ്ചരിക്കും.

ആവൃത്തിയും തരംഗദൈർഘ്യവും തമ്മിൽ ബന്ധമുണ്ടോ?
പ്രവർത്തനം
പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ
1. സ്ലിങ്കി

പ്രവർത്തനം:
സിങ്കി മേശപ്പുറത്ത് വച്ചശേഷം അതിന്റെ രണ്ടഗങ്ങളും വലിച്ചു പിടിക്കുക. സിങ്കിയുടെ ഒരു അഗ്രത്തിൽ പിടിച്ച് സ്ലിങ്കിയെ ഇരുവശങ്ങളിലേക്കും ചലിപ്പിച്ച് അനുപ്രസ്ഥതരംഗരൂപം സൃഷ്ടിക്കുക. തുടർന്ന് ഇരുവശത്തേക്കുമുള്ള ചലനത്തിന്റെ ആവൃത്തി വർധിപ്പിക്കുക. സ്ലിങ്കിയിൽ സൃഷ്ടിച്ച തരംഗരൂപത്തിന്റെ ആവൃത്തിയിലും തരംഗദൈർഘ്യത്തിലും ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റം നിരീക്ഷിക്കുക.

നിരീക്ഷണം:
ആവൃത്തി കൂടുമ്പോൾ തരംഗദൈർഘ്യം കുറയുന്നു. ഒരു മാധ്യമത്തിലൂടെ ഒരേ സമയ ഇടവേളകളിൽ ഉണ്ടായ ഒരേ ആയതിയിലുള്ള രണ്ടു തരംഗങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണം നൽകിയിരിക്കുന്നു.

ശബ്ദത്തിന്റെ പ്രതിപതനം
പ്രവർത്തനം
പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ:
1. പിവിസി പൈപ്പുകൾ
2. ഗ്ലാസ് പ്ലേറ്റ്
3. പരുപരുത്ത പ്രതലങ്ങൾ
4. അലാം ക്ലോക്ക്

പ്രവർത്തനം

1 m നീളമുള്ള രണ്ട് PVC പൈപ്പുകൾ, ഗ്ലാസ് പ്ലേറ്റ്, അലാം ക്ലോക്ക് എന്നിവ ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നരീതിയിൽ സജ്ജീകരിക്കുക. B എന്ന പൈപ്പ് വ്യത്യസ്ത കോണിൽ ക്രമീകരിച്ച് ക്ലോക്കിൽ നിന്നുള്ള ടിക് ടിക് ശബ്ദം ശ്രവിക്കുക. പതന കോണും പ്രതിപതന കോണും തുല്യമാകുന്ന രീതിയിൽ PVC പൈപ്പുകൾ ക്രമീകരിച്ചാൽ അലാം ക്ലോക്കിൽ നിന്നുള്ള ടിക് ടിക് ശബ്ദം വളരെ വ്യക്തമായി കേൾക്കാൻ സാധിക്കും. ഗ്ലാസ് പ്ലേറ്റിൽ തട്ടി പ്രതിപതിക്കുന്നതു മൂലമാണ് B എന്ന പൈപ്പിലൂടെ ശബ്ദം കേൾക്കാൻ കഴിഞ്ഞത്. ഗ്ലാസ്സ് പ്ലേറ്റിനു പകരം പരുപരുത്ത പ്രതലങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷണം ആവർത്തിച്ചു നോക്കുക. പ്രതിപതിച്ചുവരുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചത കുറയുന്നതായി അനുഭവപ്പെടുന്നു. കാരണം മിനുസമുള്ള പ്രതലങ്ങൾ പരുപരുത്ത പ്രതലങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് ശബ്ദത്തെ നന്നായി പ്രതിപതിപ്പിക്കും.

മിനുസമുള്ള പ്രതലങ്ങൾ പരുപരുത്ത പ്രതലങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് ശബ്ദത്തെ നന്നായി പ്രതിപതിപ്പിക്കും.

The comprehensive approach in SSLC Physics Notes Pdf Malayalam Medium and Class 10 Physics Chapter 3 Notes Malayalam Medium കാഴ്ചയും വർണ്ണങ്ങളുടെ ലോകവും ensure conceptual clarity.

10th Class Physics Chapter 3 Notes Malayalam Medium കാഴ്ചയും വർണ്ണങ്ങളുടെ ലോകവും

Std 10 Physics Chapter 3 Notes Malayalam Medium – Let’s Assess

Question 1.
ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഉത്തരം കത്തി എഴുതുക.
ആകാശത്ത് മഴവില്ല് രൂപപ്പെടുമ്പോൾ ഒരു ജലകണികയിലൂടെ കടന്നു പോകുന്ന പ്രകാശരശ്മിക്ക് സംഭവി ക്കുന്നത് എന്താണ്?
a) ആന്തരപ്രതിപതനം
b) അപവർത്തനം
c) അപവർത്തനവും ആന്തരപ്രതിപതനവും
d) ഇവയൊന്നുമല്ല
Answer:
c) അപവർത്തനവും ആന്തരപ്രതിപതനവും

Question 2.
ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയിൽ ധവളപ്രകാശം ഉല്ലാക്കാൻ കഴിയുന്ന വർണ്ണജോഡികൾ ഏതെല്ലാമാ ണ്?
Answer:
d) മജന്ത, പച്ച

Question 3.
ഒരു ഗ്ലാസ് പ്രിസത്തിനുള്ളിലേക്ക് ചരിഞ്ഞ് പ്രവേശിച്ച് കടന്നു പോകുന്ന ധവളപ്രകാശരശ്മി
i. അപവർത്തനത്തിന് വിധേയമാകുന്നില്ല
ii. പ്രകീർണ്ണനത്തിന് വിധേയമാകുന്നു
iii. പ്രകീർണ്ണനത്തിനും ദിശാവ്യതിയാനത്തിനും വിധേയമാകുന്നു
iv. ഇവയൊന്നിനും വിധേയമാകുന്നില്ല.
താഴെത്തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ഉചിതമായത് ഏത്?
a) ii & iii
b) iv
c) i & iv
d) ഇവയൊന്നുമല്ല
Answer:
a) ii & iii

Question 4.
ഉചിതമായി പൂരിപ്പിക്കുക.
a) സയൻ വർണ്ണം + ……………… → ധവളപ്രകാശം
b) നീല വർണ്ണം + ……………… → ധവളപ്രകാശം
c) മജന്ത വർണ്ണം + പച്ച വർണ്ണം → ………………..
d) മജന്ത വർണ്ണം + സയൻ വർണ്ണം + മഞ്ഞ വർണ്ണം → ………………..
Answer:
a) ചുവപ്പ്
b) മഞ്ഞ വർണ്ണം
c) ധവളപ്രകാശം
d) ധവളപ്രകാശം

Question 5.
താഴെ പറയുന്നവയ്ക്ക് വിസരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ശാസ്ത്രീയ വിശദീകരണം നൽകുക.
a) അപകട സൂചനയ്ക്കുള്ള ലാമ്പുകൾക്ക് ചുവന്ന പ്രകാശം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
b) പകൽ സമയത്ത് പോലും ചന്ദ്രനിൽ ആകാശം ഇരു കാണുന്നു.
c) ആഴക്കടൽ നീല നിറത്തിൽ കാണുന്നു.
Answer:
a) തരംഗദൈർഘ്യം കൂടിയ ചുവപ്പ് വർണ്ണത്തിന് വിസരണം കുറവായിരിക്കും. ചുവപ്പ് വർണ്ണത്തിന് സഞ്ച രിക്കാൻ കഴിയുന്ന ദൂരം കൂടുതലായിരിക്കും. വളരെ അകലെ നിന്ന് കാണാൻ സാധിക്കും.

b) ചന്ദ്രനിൽ അന്തരീക്ഷം ഇല്ലാത്തതിനാൽ പ്രകാശത്തിന് വിസരണം സംഭവിക്കുന്നില്ല. വിസരിത പ്രകാശ ത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം ഇല്ലാത്തതിനാൽ ആകാശം ഇരുല്ല് കാണുന്നു.

c) ജലകണികകളിൽ തട്ടി വിസരണം സംഭവിക്കുന്നു.

Question 6.
ഒരു ഗ്ലാസ് പ്രിസത്തിലേക്ക് പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മിയുടെ പാത പൂർത്തികരിക്കുക (ചിത്രം 3.31).

Answer:

Question 7.
വൈദ്യുതകാന്തികസ്പെക്ട്രത്തിൽ ദൃശ്യപ്രകാശത്തോട് ചേർന്ന് ഇരുഭാഗങ്ങളിലുമായി കാണുന്ന വികിരണ ങ്ങൾ ഏതൊക്കെ? ഇവയിൽ ദൃശ്യപ്രകാശത്തേക്കാൾ തരംഗദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞ വികിരണത്തിന്റെ ഒരു ഉപയോഗം എഴുതുക.
Answer:
വൈദ്യുതകാന്തികസ്പെക്ട്രത്തിൽ ദൃശ്യപ്രകാശത്തോട് ചേർന്ന് ഇരുഭാഗങ്ങളിലുമായി കാണുന്ന വികിരണങ്ങൾ അൾട്രാവയലറ്റ് വികിരണം, ഇൻഫ്രാറെഡ് വികിരണം എന്നിവയാണ്.

ഇവയിൽ ദൃശ്യപ്രകാശത്തേക്കാൾ തരംഗദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞ വികിരണമാണ് അൾട്രാവയലറ്റ് വികിരണം. അൾട്രാവയലറ്റ് വികിരണത്തിന്റെ ഒരു ഉപയോഗം വിറ്റാമിൻ D ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു.

Question 8.
ദീർഘദൃഷ്ടിയുള്ള (ഹൈപ്പർ മെട്രോപ്പിയ ഒരാളുടെ നിയർ പോയിന്റിലേക്കുള്ള ദൂരം 40 cm ആണ്.
a) 25 cm അകലെയുള്ള പുസ്തകത്തിലെ അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുവാൻ ഈ വ്യക്തിക്ക് കഴിയുമോ?
b) അനന്തതയിലുള്ള വസ്തുവിനെ ഈ വ്യക്തിക്ക് കാണാൻ കഴിയുമോ?
c) കണ്ണിന്റെ ഈ ന്യൂനത എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം?
Answer:
a) കഴിയില്ല.
b) കഴിയും
c) അനുയോജ്യമായ പവറുള്ള കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ച് ദീർഘദൃഷ്ടി പരിഹരിക്കാം.

Question 9.
ജലത്തിന് നിറമില്ലെങ്കിലും വെള്ളച്ചാട്ടത്തിൽ ജലം വെളുപ്പായി തോന്നാൻ കാരണം എന്ത്?
Answer:
വിസരണം

Question 10.
ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന നിറമുള്ള വസ്തുക്കളെ മുറിയിലെ പ്രകാശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഏത് വർണ്ണത്തിൽ കാണാൻ കഴിയും? പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

SSLC Physics Chapter 3 Notes Questions and Answers Pdf Malayalam Medium

Question 1.
പ്രകാശത്തിന്റെ ദിശാവ്യതിയാനത്തിന് എന്തായിരിക്കും കാരണം?
Answer:
പ്രകാശത്തിന്റെ അപവർത്തനം

Question 2.
പ്രിസത്തിന്റെ ഏതൊക്കെ പ്രതലങ്ങളിൽ വച്ചാണ് പ്രകാശരശ്മിക്ക് ദിശാവ്യതിയാനം ഉണ്ടാകുന്നത്?
Answer:
AB, AC

Question 3.
Answer:
പ്രകാശപാത സയൻസ് ഡയറിയിൽ ചിത്രീകരിക്കൂ.
Answer:

Question 4.
വായുവിൽ നിന്ന് പ്രിസത്തിലേക്ക് കടക്കുമ്പോൾ പ്രകാശരശ്മിക്ക് പ്രിസത്തിന്റെ ഏതു ഭാഗത്തേക്കാണ് വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നത്?
Answer:
പ്രിസത്തിന്റെ പാദഭാഗത്തേക്കാണ് വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നത്.

Question 5.
പ്രിസത്തിൽ നിന്ന് വായുവിലേക്ക് കടക്കുമ്പോഴോ?
Answer:
പ്രിസത്തിന്റെ പാദഭാഗത്തേക്ക്

പ്രിസത്തിലേക്ക് കടക്കുമ്പോഴും പ്രിസത്തിൽ നിന്ന് ബഹിർഗമിക്കുമ്പോഴും അപവർത്തനം കാരണം പ്രകാശരശ്മിക്ക് പ്രിസത്തിന്റെ പാദ (base) ഭാഗത്തേക്കാണ് വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നത്.

പ്രിസത്തിലേക്ക് കടക്കുമ്പോഴും പ്രിസത്തിൽ നിന്ന് ബഹിർഗമിക്കുമ്പോഴും അപവർത്തനം കാരണം പ്രകാശരശ്മിക്ക് പ്രിസത്തിന്റെ പാദ (base) ഭാഗത്തേക്കാണ് വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നത്.

Question 6.
ചുമരിൽ കാണുന്ന വർണ്ണങ്ങൾ സയൻസ് ഡയറിയിൽ വ്യതിയാനം കുറയുന്ന ക്രമത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക.
Answer:
ഘടക വർണ്ണങ്ങൾ വയലറ്റ്, ഇൻഡിഗോ, നീല, പച്ച, മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച്, ചുവപ്പ് (VIBGYOR) ധവളപ്രകാശത്തിലെ ഘടക വർണ്ണങ്ങളുടെ ക്രമമായ വിതരണത്തെ വർണ്ണരാജി (Spectrum) എന്നു പറയുന്നു.

പ്രിസത്തിലൂടെ സൂര്യപ്രകാശം കടന്നുപോകുമ്പോൾ ഘടക വർണ്ണങ്ങളായി വേർപിരിയുന്നത് ചിത്രം 3.4 ൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത് നിരീക്ഷിക്കൂ.

Question 7.
പ്രകാശരശ്മിക്ക് ദിശാവ്യതിയാനം സംഭവിക്കാനുള്ള കാരണം എന്തായിരിക്കും?
Answer:
പ്രകാശരശ്മി പ്രിസത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ അപവർത്തനം കാരണം പ്രിസത്തിന്റെ രണ്ട് വശങ്ങളിലും വച്ച് ദിശാവ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നു.

Question 8.
ഈ ദിശാവ്യതിയാനം എല്ലാ വർണ്ണങ്ങൾക്കും ഒരുപോലെ ആയിരിക്കുമോ?
Answer:
അല്ല

Question 9.
പ്രകാശവർണ്ണങ്ങളിൽ തരംഗദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞ വർണ്ണമേതാണ്?
Answer:
വയലറ്റ്

Question 10.
തരംഗദൈർഘ്യം കൂടിയതോ?
Answer:
ചുവപ്പ്

Question 11.
പ്രിസത്തിലൂടെ കടന്നു പോകുമ്പോൾ ഏതു വർണ്ണത്തിനാണ് കൂടുതൽ വ്യതിയാനം സംഭവിച്ചത്? Answer:
വയലറ്റ്

Question 12.
കുറഞ്ഞ വ്യതിയാനമോ?
Answer:
ചുവപ്പ്

Question 13.
വർണ്ണങ്ങളുടെ ദിശാവ്യതിയാനം വ്യത്യസ്തമാവാൻ എന്തായിരിക്കും കാരണം?
Answer:
വ്യത്യസ്ത വർണ്ണങ്ങൾക്ക് തരംഗദൈർഘ്യം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും.

Question 14.
പ്രിസത്തിലൂടെ പ്രകാശം കടന്നു പോകുമ്പോൾ തരംഗദൈർഘ്യം കൂടിവരുന്നതിനനുസരിച്ച് വർണ്ണങ്ങൾക്കുള്ള വ്യതിയാനം എപ്രകാരമാണ് മാറുന്നത്?
Answer:
തരംഗദൈർഘ്യം കൂടിവരുന്നതിനനുസരിച്ച് വർണ്ണങ്ങൾക്ക് വ്യതിയാനം കുറയുന്നു.

Question 15.
പ്രകാശരശ്മിക്ക് ഉണ്ടാകുന്ന വ്യതിയാനം ഏതെല്ലാം ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു?
Answer:

• മാധ്യമത്തിന്റെ അപവർത്തനാങ്കം
• പ്രകാശവർണ്ണത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യം

Question 16.
പ്രിസത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ പ്രകാശരശ്മിക്ക് ദിശാവ്യതിയാനം സംഭവിക്കാനുള്ള കാരണം എന്തായിരിക്കും?
Answer:
പ്രകാശം ഗ്ലാസ് പ്രിസത്തിലൂടെ കടന്നു പോകുമ്പോൾ പ്രിസത്തിന്റെ രണ്ട് അപവർത്തന പ്രതലങ്ങളിലും വച്ച് പ്രകാശരശ്മിക്ക് അപവർത്തനം സംഭവിക്കുന്നു. അപ്പോൾ ഓരോ വർണ്ണത്തിനും ഉണ്ടാകുന്ന ദിശാവ്യതിയാനത്തിന്റെ തോത് പ്രകാശവർണ്ണത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യമനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. തരംഗദൈർഘ്യം കൂടിയ ചുവപ്പിന് വ്യതിയാനം കുറവും തരംഗദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞ വയലറ്റിന് വ്യതിയാനം കൂടുതലും സംഭവിക്കുന്നു. മറ്റു വർണ്ണങ്ങളുടെ തരംഗദൈർഘ്യം ചുവപ്പിനും വയലറ്റിനും ഇടയിലായതിനാൽ ആനുപാതികമായി വ്യതിയാനം സംഭവിച്ച് ചുവപ്പിനും വയലറ്റിനും ഇടയിലായി ക്രമീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ഓരോ വർണ്ണത്തിനും ഉണ്ടാകുന്ന ദിശാ വ്യതിയാനത്തിന്റെ തോത് പ്രകാശവർണ്ണത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യമനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും.

Question 17.
സമന്വിത പ്രകാശം എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
വ്യത്യസ്ത വർണ്ണങ്ങൾ ചേർന്നുണ്ടാകുന്ന പ്രകാശമാണ് സമന്വിത പ്രകാശം (Composite light).

Question 18.
പ്രകീർണ്ണനം എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
ഒരു സമന്വിത പ്രകാശം ഘടക വർണ്ണങ്ങളായി വേർപിരിയുന്ന പ്രതിഭാസമാണ് പ്രകാശപ്രകീർണ്ണനം (Dispersion of light).

Question 19.
ആകാശത്ത് മഴവില്ല് ഉണ്ടാകുന്നത് എങ്ങനെ ആയിരിക്കും?

Answer:
മഴവില്ല് ഉണ്ടാകുന്നതിന് കാരണം പ്രകാശ പ്രകീർണ്ണനമാണ്. ജലകണികയിലേക്ക് കടന്നുപോയി പുറത്തേക്ക് വരുന്ന സൂര്യപ്രകാശരശ്മി രണ്ട് പ്രാവശ്യം അപവർത്തനത്തിനും ഒരു പ്രാവശ്യം ആന്തരപ്രതിപതനത്തിനും, വിധേയമാകുന്നു. പ്രകൃതിയിൽ സ്വാഭാവികമായി ഉണ്ടാകുന്ന ഇത്തരം അപവർത്തനത്തിന്റെയും ആന്തരപ്രതിപതനത്തിന്റെയും സമന്വിതഫലമായാണ് മഴവില്ലുണ്ടാകുന്നത്

Question 20.
ജലകണികകളിലൂടെ കടന്നു പോകുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾക്ക് എവിടെയൊക്കെ വച്ചാണ് അപവർത്തനം സംഭവിക്കുന്നത്?
Answer:
ജലകണികയിലേക്ക് കടക്കുമ്പോൾ, ജലകണികയിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് വരുമ്പോൾ

Question 21.
അപവർത്തനം സംഭവിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മിക്ക് ജലകണികയ്ക്കുള്ളിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്?
Answer:
ആന്തരപ്രതിപതനം

Question 22.
ചുമരിൽ ലഭിക്കുന്നത് ഏതുതരം പ്രകാശമാണ്?
(വർണ്ണപ്രകാശം / ധവളപ്രകാശം)
Answer:
ധവളപ്രകാശം

Question 23.
എന്തായിരിക്കാം ഇതിനു കാരണം?
Answer:
ഒന്നാമത്തെ പ്രിസത്തിൽ നിന്നു വരുന്ന പ്രകാശവർണ്ണങ്ങൾക്ക് രണ്ടാമത്തെ പ്രിസത്തിൽ വച്ച് വിപരീത ദിശയിൽ വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നതു കൊണ്ടാണ് വർണ്ണങ്ങൾ സംയോജിച്ച് ചുമരിൽ ധവള പ്രകാശം ലഭിക്കുന്നത്.

Question 24.
ദൃശ്യ പ്രകാശത്തെ കൂടാതെ മറ്റെന്തെങ്കിലും ഘടകങ്ങൾ സൂര്യ പ്രകാശത്തിൽ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടോ?
Answer:
അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്

വൈദ്യുതകാന്തിക സ്പെക്ട്രം (Electromagnetic spectrum)
Question 25.
സൂര്യരശ്മികൾ ശരീരത്തിൽ പതിക്കുമ്പോൾ ചൂട് അനുഭവപ്പെടാറുണ്ടല്ലോ? എന്തായിരിക്കും ഇതിന്
കാരണം?
Answer:
സൂര്യരശ്മികളിലെ താപത്തിന് കാരണം ഇൻഫ്രാറെഡ് വികിരണങ്ങളാണ്.

സൂര്യരശ്മികളിൽ ധവളപ്രകാശത്തെ കൂടാതെ ഇൻഫ്രാറെഡ് വികിരണങ്ങൾ, അൾട്രാവയലറ്റ് വികിരണങ്ങൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്. സൂര്യരശ്മികളിലെ താപത്തിന് കാരണം പ്രധാനമായും ഇൻഫ്രാറെഡ് വികിരണങ്ങളാണ്.

Question 26.
വൈദ്യുതകാന്തികവികിരണങ്ങൾ എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
ദൃശ്യപ്രകാശം, ഇൻഫ്രാറെഡ് വികിരണങ്ങൾ, അൾട്രാവയലറ്റ് വികിരണങ്ങൾ തുടങ്ങിയവയ്ക്ക് സഞ്ചരിക്കാൻ മാധ്യമം ആവശ്യമില്ല. ഇവ ശൂന്യതയിലൂടെ സെക്കന്റിൽ മൂന്ന് ലക്ഷം കിലോമീറ്റർ (3 × 10 m/s) വേഗത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള വികിരണങ്ങളാണ് വൈദ്യുതകാന്തിക വികിരണങ്ങൾ (Electromagnetic radiations).

വൈദ്യുതകാന്തികവികിരണങ്ങളുടെ ക്രമമായ വിതരണത്തെ വൈദ്യുതകാന്തിക സ്പെക്ട്രം (Electromagnetic spectrum) എന്നു വിളിക്കുന്നു.

Question 27.
ചിത്രം 3.10 നിരീക്ഷിക്കൂ. വൈദ്യുതകാന്തികസ്പെക്ട്രത്തിൽ അടങ്ങിയ തരംഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്? ഇവയെ തരംഗദൈർഘ്യത്തിന്റെ ആരോഹണക്രമത്തിൽ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യൂ.

Answer:
ഗാമ വികിരണം, X വികിരണം, അൾട്രാവയലറ്റ് വികിരണം, ദൃശ്യ പ്രകാശം, ഇൻഫ്രാറെഡ് വികിരണം,
മൈക്രോ തരംഗങ്ങൾ, റേഡിയോ തരംഗങ്ങൾ.

വൈദ്യുതകാന്തികതരംഗങ്ങളെ ആരോഹണക്രമത്തിൽ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

ഗാമ വികിരണം – X വികിരണം < അൾട്രാവയലറ്റ് വികിരണം < ദൃശ്യ പ്രകാശം – ഇൻഫ്രാറെഡ് വികിരണം < മൈക്രോ തരംഗങ്ങൾ – റേഡിയോ തരംഗങ്ങൾ.

Question 28.
നിരീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തി പട്ടിക 3.2 പുരിപ്പിക്കുക.

Answer:

അതിവ്യാപനം ചെയ്യുന്ന വർണ്ണങ്ങൾ	അതിവ്യാപനം ചെയ്താൽ ലഭിക്കുന്ന വർണ്ണങ്ങൾ
ചുവപ്പ് + പച്ച	മഞ്ഞ
ചുവപ്പ് + നീല	മജന്ത
നീല + പച്ച	സയൻ
ചുവപ്പ് + പച്ച + നീല	ധവളപ്രകാശം

Question 29.
പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങൾ എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
ചുവപ്പ്, പച്ച, നീല എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ധവളപ്രകാശം മാത്രമല്ല മറ്റെല്ലാ വർണ്ണ പ്രകാശവും ഉണ്ടാക്കാം. അതിനാൽ ഈ വർണ്ണങ്ങളെ പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങൾ (Primary colours) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 30.
ദ്വിതീയ വർണ്ണം എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
ഏതെങ്കിലും രണ്ടു പ്രാഥമിക വർണ്ണപ്രകാശങ്ങൾ ചേർന്നുണ്ടാകുന്ന വർണ്ണപ്രകാശമാണ് ദ്വിതീയ വർണ്ണം (Secondary colour).

Question 31.
ചിത്രത്തിൽ (ചിത്രം 3.12) നിന്ന് ദ്വിതീയ വർണ്ണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതൂ.
Answer:
മഞ്ഞ, മജന്ത, സയൻ

Question 32.
മഞ്ഞ പ്രകാശത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങൾ ഏതൊക്കെ?
Answer:
ചുവപ്പും പച്ചയും

Question 33.
മഞ്ഞ പ്രകാശത്തിൽ ഇല്ലാത്ത പ്രാഥമിക വർണ്ണം ഏത്?
Answer:
നീല

Question 34.
മഞ്ഞ പ്രകാശത്തോട്, മഞ്ഞയിൽ ഇല്ലാത്ത ഈ പ്രാഥമിക വർണ്ണം ചേർത്താൽ ഏത് വർണ്ണം ലഭിക്കും? Answer:
മഞ്ഞ പ്രകാശത്തോട്, മഞ്ഞയിൽ ഇല്ലാത്ത ഈ പ്രാഥമിക വർണ്ണം ചേർത്താൽ ധവളപ്രകാശം ലഭിക്കും.

Question 35.
ഒരു ദ്വിതീയവർണ്ണത്തോട് അതിൽ അടങ്ങിയിട്ടില്ലാത്ത പ്രാഥമി കവർണ്ണം ചേർത്താൽ ധവളപ്രകാശം ലഭിക്കുമല്ലോ?
Answer:
ഒരു ദ്വിതീയ വർണ്ണത്തോട് അതിൽ അടങ്ങിയിട്ടില്ലാത്ത പ്രാഥമി കവർണ്ണം ചേർത്താൽ ധവളപ്രകാശം ലഭിക്കും.

ഒരു ദ്വിതീയ വർണ്ണത്തോടു കൂടി ഏതു വർണ്ണം ചേരുമ്പോഴാണോ ധവളപ്രകാശം ലഭിക്കുന്നത് ആ വർണ്ണജോഡികളാണ് പൂരകവർണ്ണങ്ങൾ (Complementary colours).

Question 36.
പൂരകവർണ്ണത്തെ സംബന്ധിക്കുന്ന പട്ടിക 3.3 പൂർത്തീകരിക്കൂ.

Answer:

ദ്വിതീയവർണ്ണം	ഘടകവർണ്ണങ്ങൾ	പൂരകവർണ്ണം
മഞ്ഞ	ചുവപ്പ് + പച്ച	നീല
മജന്ത	ചുവപ്പ് + നീല	പച്ച
സയൻ	പച്ച + നീല	പച്ച

Question 37.
ഒരു വൃത്തത്തകിടിന്റെ പകുതി ഭാഗത്ത് ക്രയോൺ ഉപയോഗിച്ച് ഇളം മഞ്ഞ നിറവും മറു പകുതിയിൽ ഇളം നീല നിറവും നൽകൂ. ഈ വൃത്തത്തകിടിനെ അതിവേഗം കറക്കി നോക്കൂ. എന്ത് നിരീക്ഷിക്കുന്നു? കാരണമെന്ത്?
Answer:
പൂരകവർണ്ണജോഡികൾ ചേരുമ്പോൾ ധവളപ്രകാശം ലഭിക്കുന്നു. വൃത്തത്തകിട് വെളുത്ത നിറത്തിൽ കാണുന്നു. കണ്ണിന്റെ വീക്ഷണസ്ഥിരത എന്ന പ്രത്യേകത മൂലമാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്.

വീക്ഷണസ്ഥിരത (Persistence of vision)
Question 38.
വീക്ഷണസ്ഥിരത എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
നാം കണ്ടുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഒരു വസ്തുവിനെ നമ്മുടെ ദൃഷ്ടിപഥത്തിൽ നിന്ന് മാറ്റിയാലും അതിന്റെ ദൃശ്യാനുഭവം ഏകദേശം 1/16 സെക്കൻഡ് സമയത്തേക്ക് നിലനിൽക്കും. ഈ പ്രതിഭാസമാണ് വീക്ഷണ സ്ഥിരത (Persistence of vision).

Question 39.
കത്തുന്ന ചന്ദനത്തിരി വളരെ വേഗത്തിൽ ചുഴറ്റുമ്പോൾ അഗ്നിവലയം കാണാമല്ലോ. എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കും?
Answer:
കണ്ണിന്റെ വീക്ഷണസ്ഥിരത എന്ന പ്രത്യേകത മൂലമാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്.

ന്യൂട്ടൻസ് കളർ ഡിസ്ക് (Newton’s colour disc)

Question 40.
ന്യൂട്ടൻസ് കളർ ഡിസ്ക് എന്നാൽ എന്താണ്? ന്യൂട്ടൻസ് കളർ ഡിസ്കിനെ വളരെ വേഗത്തിൽ കറക്കുമ്പോൾ എന്ത് നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയും? കാരണം എന്ത്?
Answer:
സൂര്യപ്രകാശത്തിലെ വർണ്ണങ്ങളെ അതേ ക്രമത്തിലും അനുപാതത്തിലും പെയിന്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്ന വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ഒരു ഡിസ്കാണ് ന്യൂട്ടൻസ് കളർ ഡിസ്ക്.

ന്യൂട്ടൻസ് കളർ ഡിസ്റ്റ് വളരെ വേഗത്തിൽ കറക്കുമ്പോൾ ഏതെങ്കിലും ഒരു നിറത്തിന്റെ ദൃശ്യാനുഭവം കണ്ണിൽ നിന്നു മായുന്നതിനു മുമ്പായി മറ്റു നിറങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശവും തുടർച്ചയായും പെട്ടെന്നും നമ്മുടെ കണ്ണിലെത്തുന്നു. വീക്ഷണസ്ഥിരത എന്ന പ്രതിഭാസം മൂലം എല്ലാ നിറങ്ങളും ഒന്നിച്ചു കാണുന്ന പ്രതീതി ഉണ്ടാവുകയും ഡിസ്ക് ഏകദേശം വെള്ളനിറമായി തോന്നുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 41.
വീക്ഷണസ്ഥിരതയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി ചുവടെ നൽകിയവയ്ക്ക് വിശദീകരണം നൽകൂ. തീപ്പന്തമോ തീക്കൊള്ളിയോ വളരെ വേഗത്തിൽ ചുഴറ്റുമ്പോൾ അഗ്നിവലയം കാണപ്പെടുന്നു.
Answer:
തീപ്പന്തമോ തീക്കൊള്ളിയോ വളരെ വേഗത്തിൽ ചുഴറ്റുമ്പോൾ ഏതെങ്കിലും ഒരു ഭാഗത്തിന്റെ ദൃശ്യാനുഭവം കണ്ണിൽ നിന്നു മായുന്നതിനു മുമ്പായി മറ്റു ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശവും തുടർച്ചയായും പെട്ടെന്നും നമ്മുടെ കണ്ണിലെത്തുന്നു. വീക്ഷണസ്ഥിരത എന്ന പ്രതിഭാസം മൂലം എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ഒന്നിച്ചു കാണുന്ന പ്രതീതി ഉണ്ടാവുകയും അഗ്നിവലയമായി തോന്നുകയും ചെയ്യുന്നു.

സുതാര്യ വസ്തുക്കളുടെ നിറം (Colour of Transparent Objetcs)
Question 42.
ചിത്രം 3.15 ൽ നൽകിയ ഫിൽറ്ററുകളിലൂടെ (സുതാര്യ വസ്തുവിലൂടെ) ധവളപ്രകാശം കടത്തിവിട്ട് ഒരു വെളുത്ത സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിച്ചു. പട്ടിക 3.4 പൂർത്തികരിക്കൂ.


Answer:

ഫിൽറ്ററിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശം	ഫിൽറ്ററിന്റെ നിറം	കടന്നുപോകുന്ന വർണ്ണം
ധവളപ്രകാശം	ചുവപ്പ്	ധവളപ്രകാശത്തിലെ ചുവപ്പ് വർണ്ണത്തെ കടത്തിവിടുന്നു
	പച്ച	ധവളപ്രകാശത്തിലെ പച്ച വർണ്ണത്തെ കടത്തിവിടുന്നു
	നീല	ധവളപ്രകാശത്തിലെ നീല വർണ്ണത്തെ കടത്തിവിടുന്നു

Question 43.
മഞ്ഞ ഫിൽറ്ററിലൂടെ ധവളപ്രകാശത്തെയും പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങളിൽ ഓരോന്നിനെയും കടത്തി വിടാൻ ശ്രമിച്ചു നോക്കൂ. എന്ത് നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്നു?
Answer:
മഞ്ഞ ഫിൽറ്റർ മഞ്ഞ വർണ്ണത്തെയും അതിന്റെ ഘടകവർണ്ണങ്ങളായ ചുവപ്പ്, പച്ച എന്നീ വർണ്ണങ്ങളേയും കടത്തിവിടുന്നു.

Question 44.
ഓരോ ഫിൽറ്ററിലൂടെയും ധവളപ്രകാശത്തിലെ ഏതേത് വർണ്ണമാണ് കടന്നുപോകുന്നത്? ഫിൽറ്ററിൽ പതിക്കുന്ന മറ്റ് വർണ്ണങ്ങൾക്ക് എന്തായിരിക്കും സംഭവിക്കുക?
Answer:
ഫിൽറ്ററുകൾ ധവളപ്രകാശത്തിൽ നിന്ന് ഫിൽറ്ററിന്റെ നിറമുള്ള വർണ്ണത്തെയും അതിന്റെ ഘടകവർണ്ണങ്ങളേയും മാത്രമാണ് കടത്തിവിടുന്നത്.

Question 45.
ദ്വിതീയവർണ്ണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പട്ടിക 3.5 പൂർത്തികരിക്കൂ.

Answer:

ഫിൽറ്റർ	ഫിൽറ്ററിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശം	കടത്തിവിടുന്നു / കടത്തി വിടുന്നില്ല
മജന്ത	ചുവപ്പ്	ചുവപ്പിനെ കടത്തിവിടുന്നു
	പച്ച	പച്ചയെ കടത്തിവിടുന്നില്ല
	നീല	നീലയെ കടത്തിവിടുന്നു
	മഞ്ഞ	ചുവപ്പിനെ കടത്തിവിടുന്നു
	ധവളം	ചുവപ്പ്, നീല എന്നിവയെ കടത്തിവിടുന്നു

ഒരു ദ്വിതീയവർണ്ണത്തിലുള്ള ഫിൽറ്റർ അതിന്റെ നിറമുള്ള വർണ്ണത്തെയും അതിന്റെ ഘടക വർണ്ണങ്ങളെയും കടത്തിവിടുന്നു.

അതാര്യ വസ്തുവസ്തുക്കളുടെ നിറം (Colour of opaque objetcs)

ഒരു വസ്തുവിൽ നിന്ന് ഏത് പ്രകാശവർണ്ണമാണോ നമ്മുടെ കണ്ണിൽ പതിക്കുന്നത്. ആ നിറത്തിൽ ആയിരിക്കും നാം ആ വസ്തുവിനെ കാണുന്നത്.

Question 46.
താഴെ കൊടുത്ത വസ്തുക്കളിൽ സൂര്യപ്രകാശം (ധവളപ്രകാശം) പതിക്കുമ്പോൾ പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്ന വർണ്ണങ്ങൾ ഏതായിരിക്കും? പട്ടിക 3.6 പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

വസ്തു	പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്ന പ്രകാശം
നീല കാർ	നീല
പച്ച നിറത്തിലുള്ള മാങ്ങ	പച്ച
വെളുത്ത പാത്രം	ധവളപ്രകാശം
ചുവന്ന ആപ്പിൾ	ചുവപ്പ്

Question 47.
ഒരു അതാര്യവസ്തുവിൽ സൂര്യപ്രകാശം പതിക്കുമ്പോൾ അതിന്റെ നിറമുള്ള വർണ്ണത്തെയും അതിനോടടുത്ത തരംഗദൈർഘ്യങ്ങളുള്ള വർണ്ണങ്ങളെയും പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്നു. മറ്റെല്ലാ വർണ്ണങ്ങൾക്കും എന്തായിരിക്കും സംഭവിക്കുക?
Answer:
മറ്റെല്ലാവർണ്ണങ്ങളെയും ആ വസ്തു ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു.

Question 48.
തന്നിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളെ ചുവപ്പ്, പച്ച, മഞ്ഞ എന്നീ വർണ്ണ പ്രകാശങ്ങളിൽ ഓരോന്നിലും നിരീക്ഷിച്ച് ലഭിക്കുന്ന ഫലം എഴുതി പട്ടിക 3.7 പൂർത്തീകരിക്കുക.

Answer:

വസ്തുക്കൾ	പ്രകാശം	വസ്തുവിനെ കാണുന്ന വർണ്ണം
ചുവന്ന പൂവ്	ചുവപ്പ്	ചുവപ്പ്
	പച്ച	ഇരുണ്ട-നിറം
	മഞ്ഞ	ചുവപ്പ്
പച്ച ഇല	ചുവപ്പ്	ഇരുണ്ട നിറം
	പച്ച	പച്ച
	മഞ്ഞ	പച്ച
മഞ്ഞ പൂവ്	ചുവപ്പ്	ചുവപ്പ്
	പച്ച	പച്ച
	മഞ്ഞ, ധവളപ്രകാശം	മഞ്ഞ

Question 49.
പച്ച ഇല ഏതൊക്കെ വർണ്ണങ്ങളെയാണ് പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
പച്ച

Question 50.
ചുവന്ന പൂവോ?
Answer:
ചുവപ്പ്

Question 51.
മഞ്ഞ നിറത്തിലുള്ള പൂവിന് മഞ്ഞ വർണ്ണത്തെ മാത്രമാണോ പ്രതിപതിപ്പിക്കുവാൻ സാധിക്കുക?
Answer:
മഞ്ഞ നിറത്തിലുള്ള പൂവിന് മഞ്ഞ വർണ്ണത്തെയും അതിന്റെ ഘടകവർണ്ണങ്ങളായ ചുവപ്പ്, പച്ച എന്നീ വർണ്ണങ്ങളേയും പ്രതിപതിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

Question 52.
ദ്വിതീയ വർണ്ണത്തിലുള്ള അതാര്യ വസ്തുവിന് അതിന്റെ വർണ്ണത്തെ മാത്രമാണോ പ്രതിപതിപ്പിക്കുവാൻ സാധിക്കുക?
Answer:
ദ്വിതീയ വർണ്ണത്തിലുള്ള അതാര്യ വസ്തുവിന് അതിന്റെ വർണ്ണത്തെയും ഘടക വർണ്ണങ്ങളെയും പ്രതിപതിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

Question 53.
എല്ലാ വർണ്ണങ്ങളെയും പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്ന പ്രതലം ഏത് നിറത്തിൽ കാണപ്പെടും?
Answer:
എല്ലാ വർണ്ണങ്ങളെയും പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്ന പ്രതലം ധവള പ്രകാശത്തിൽ വെളുത്ത നിറത്തിൽ കാണപ്പെടും.

Question 54.
എല്ലാ വർണ്ണങ്ങളെയും ആഗിരണം ചെയ്യുന്ന പ്രതലമോ?
Answer:
എല്ലാ വർണ്ണങ്ങളെയും ആഗിരണം ചെയ്യുന്ന പ്രതലം ഇരുണ്ട നിറത്തിൽ കാണപ്പെടും.

എല്ലാ വർണ്ണങ്ങളെയും പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്ന പ്രതലം ധവള പ്രകാശത്തിൽ വെളുപ്പായി കാണും. എല്ലാ വർണ്ണങ്ങളെയും ആഗിരണം ചെയ്യുന്ന പ്രതലം ഇരുണ്ട നിറത്തിൽ കാണപ്പെടുന്നു.

Question 55.
ആമുഖചിത്രത്തിൽ സൂചിപ്പിച്ച പൂന്തോട്ടത്തിലെ പൂക്കളിലെല്ലാം ഒരേ പ്രകാശമാണ് പതിക്കുന്നതെങ്കിലും ഓരോന്നും വ്യത്യസ്ത വർണ്ണങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുവാൻ കാരണമെന്താണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
സൂര്യപ്രകാശം സമന്വിത പ്രകാശമാണ്. ഇതിൽ വ്യത്യസ്ത വർണ്ണങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. സൂര്യപ്രകാശം വസ്തുക്കളിൽ പതിക്കുമ്പോൾ ഓരോ വസ്തുവും അതിന്റെ നിറത്തിനനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്ത വർണ്ണങ്ങളെയാണ് പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്നത്. അതിനനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ വ്യത്യസ്ത വർണ്ണങ്ങളിലാണ് കാണുന്നത്.

Question 56.
സൂക്ഷ്മകണികകളിൽ തട്ടി പ്രകാശം ചിതറുന്നത് ഏതു തരത്തിലാണ്?
(ക്രമമായി / ക്രമരഹിതമായി)
Answer:
ക്രമരഹിതമായി

Question 57.
സൂര്യപ്രകാശം എല്ലായിടത്തും വ്യാപിക്കുന്നതിന് ഇത്തരത്തിലുള്ള ചിതൽ ഇടയാക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
സൂര്യപ്രകാശം എല്ലായിടത്തും വ്യാപിക്കുന്നതിന് ഇത്തരത്തിലുള്ള ചിതൽ ഇടയാക്കുന്നുണ്ട്.

മാധ്യമത്തിലെ കണങ്ങളിൽ തട്ടി പ്രകാശത്തിന് സംഭവിക്കുന്ന ക്രമരഹിതവും ഭാഗികവുമായ ദിശാവ്യതിയാനമാണ് വിസരണം (Scattering)

Question 58.
ലായനിയിൽ ആദ്യം ഏതു വർണ്ണമാണ് വ്യാപിച്ചത്?
Answer:
നീല

Question 59.
സ്ക്രീനിൽ കണ്ട വർണ്ണമാറ്റം ക്രമമായി എഴുതുക.
Answer:
മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച്, ചുവപ്പ്

Question 60.
ഏറ്റവും ഒടുവിലായി സ്ക്രീനിൽ തെളിയുന്ന വർണ്ണം ഏതാണ്?
Answer:
ചുവപ്പ്

Question 61.
സൂര്യപ്രകാശത്തിലെ തരംഗദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞ വയലറ്റ്, ഇൻഡിഗോ, നീല എന്നീ വർണ്ണങ്ങൾ അന്തരീക്ഷത്തിലെ കണങ്ങളിൽ തട്ടി ……………………… വിസരണത്തിന് വിധേയമാകുന്നു.
(കൂടുതൽ / കുറവ്)
Answer:
കൂടുതൽ

Question 62.
തരംഗദൈർഘ്യം കൂടിയ ചുവപ്പ് വർണ്ണത്തിന് വിസരണം ……………………………..
(കുറവായിരിക്കും / കൂടുതലായിരിക്കും)
Answer:
കുറവായിരിക്കും

Question 63.
അന്തരീക്ഷത്തിലൂടെ ചുവപ്പ് വർണ്ണത്തിന് സഞ്ചരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ദൂരം ………………………………..
(കൂടുതലായിരിക്കും / കുറവായിരിക്കും)
Answer:
കൂടുതലായിരിക്കും

Question 64.
വിസരണത്തിന്റെ അളവും കണങ്ങളുടെ വലുപ്പവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്?
Answer:
കണങ്ങളുടെ വലുപ്പം കൂടുന്നതിനനുസരിച്ച് വിസരണവും കൂടും. കണങ്ങളുടെ വലുപ്പം പ്രകാശത്തിന്റെ തരംഗദൈർഘ്യത്തേക്കാൾ കൂടുതലായാൽ എല്ലാ വർണ്ണങ്ങൾക്കും വിസരണം ഒരുപോലെയായിരിക്കും.

ടിന്റൽ പ്രഭാവം (Tyndall effect)

Question 65.
ടോർച്ചിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശത്തെ ഒരു ബീക്കറിലെ ചോക്കുപൊടി കലർത്തിയ വെള്ളത്തിലൂടെ കടത്തി വിട്ടാൽ എന്താണ് നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്നത്? കാരണം എന്താണ്?
Answer:
പ്രകാശപാത വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നു. ചോക്കുപൊടി കലർന്ന ജലം സസ്പെൻഷന് (Suspension) ഉദാഹരണമാണ്. ഒരു സസ്പെൻഷനിലൂടെ പ്രകാശം കടന്നു പോകുമ്പോഴുള്ള വിസരണം കാരണം പ്രകാശപാത വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നു.

Question 66.
മഞ്ഞുകാലത്ത് ശിഖരങ്ങൾക്കിടയിലൂടെ കടന്നു വരുന്ന പ്രകാശപാത വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നത് ……………………….. മൂലമാണ്.
Answer:
വിസരണം

Question 67.
എന്താണ് ടിന്റൽ പ്രഭാവം?
Answer:
ഒരു കൊളോയിഡൽ ദ്രവത്തിലൂടെയോ സസ്പെൻഷനിലൂടെയോ പ്രകാശകിരണങ്ങൾ കടന്നു പോകുമ്പോൾ അവയ്ക്ക് സംഭവിക്കുന്ന വിസരണം മൂലം വളരെ ചെറിയ കണികകൾ പ്രകാശിതമാകുന്നു. അതിനാൽ പ്രകാശത്തിന്റെ സഞ്ചാരപാത ദൃശ്യമാകുന്നു. ഈ പ്രതിഭാസമാണ് ടിന്റൽ പ്രഭാവം (Tyndall effect). വിസരണത്തിന്റെ തീവ്രത കൊളോയിഡിലെ കണികകളുടെ വലുപ്പത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കണികകളുടെ വലുപ്പം കൂടുമ്പോൾ വിസരണതീവ്രത കൂടുന്നു.

ആകാശനീലിമ (Blue colour of the sky)
Question 68.
ആകാശം നീല നിറത്തിൽ കാണാനുള്ള കാരണം എന്തായിരിക്കും?

Answer:
സൂര്യപ്രകാശം അന്തരീക്ഷവായുവിലൂടെ സഞ്ചരിച്ചാണ് ഭൂമിയിലെത്തുന്നത്. അപ്പോൾ പ്രകാശത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം വിസരണത്തിന് വിധേയമാകുന്നു. വിസരണം ഏറ്റവും കൂടുതൽ സംഭവിക്കുന്നത് തരംഗ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞ വർണ്ണങ്ങളായ വയലറ്റ്, ഇൻഡിഗോ, നീല എന്നിവയ്ക്ക് ആയിരിക്കും. ഈ വിസരിത പ്രകാശമാണ് ആകാശത്ത് വ്യാപിക്കുന്നത്. നിരീക്ഷകന്റെ കണ്ണിലെത്തുന്ന പരിണത വിസരിത പ്രകാശം നീല വർണ്ണത്തിന്റെ ഫലം നൽകുന്നതു കൊണ്ട് ആകാശം നീലനിറത്തിൽ കാണുന്നു.

Question 69.
അന്തരീക്ഷത്തിലൂടെ പ്രകാശം കടന്നു വരുമ്പോൾ ഏറ്റവും കൂടുതൽ വിസരണം സംഭവിക്കുന്നത് ഏത് വർണ്ണങ്ങൾക്കായിരിക്കും?
Answer:
വയലറ്റ്, ഇൻഡിഗോ, നീല

Question 70.
അപ്പോൾ അന്തരീക്ഷത്തിൽ വ്യാപിക്കുന്ന പ്രകാശ വർണ്ണം ഏതായിരിക്കും?
Answer:
നീല

ഉദയാസ്തമയ സമയങ്ങളിൽ സൂര്യന്റെ നിറം (Colour of Setting and Rising Sun)
Question 71.
ഉദയാസ്തമയ സമയങ്ങളിൽ സൂര്യന്റെ നിറം ചുവപ്പോ, മഞ്ഞയോ, ഓറഞ്ചോ ആയി കാണാൻ കാരണം എന്തായിരിക്കും?

Answer:
ഉദയാസ്തമയ സമയങ്ങളിൽ സൂര്യരശ്മിക്ക് നിരീക്ഷകന്റെ കണ്ണുകളിലെത്താൻ അന്തരീക്ഷത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കേണ്ട ദൂരം മറ്റു സമയത്തെ അപേക്ഷിച്ച് കൂടുതൽ ആയിരിക്കും. ഈ സമയങ്ങളിൽ ഏറ്റവും കുറവ് വിസരണം സംഭവിക്കുന്നത് തരംഗദൈർഘ്യം കൂടിയ ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച് എന്നീ വർണ്ണങ്ങൾക്കാ യിരിക്കും.

Question 72.
ഉദയാസ്തമയ സമയങ്ങളിൽ സൂര്യരശ്മിക്ക് നിരീക്ഷകന്റെ കണ്ണുകളിലെത്താൻ അന്തരീക്ഷത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കേണ്ട ദൂരം മറ്റു സമയത്തെ അപേക്ഷിച്ച് ………………………. ആയിരിക്കും.
(കൂടുതൽ / കുറവ്)
Answer:
കൂടുതൽ

Question 73.
ഈ സമയങ്ങളിൽ ഏറ്റവും കുറവ് വിസരണം സംഭവിക്കുന്നത് ഏതൊക്കെ വർണ്ണങ്ങൾക്കായിരിക്കും?
Answer:
ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച്

Question 74.
ഭൂമിയെലെത്തുന്ന വർണ്ണങ്ങളിൽ പ്രാമുഖ്യം ഏതിനായിരിക്കും?
Answer:
ചുവപ്പിന്

Question 75.
മുൻ പരീക്ഷണത്തിൽ വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനം ലെൻസിൽ നിന്ന് 30 cm അകലേക്ക് മാറ്റി നോക്കൂ. ഇപ്പോൾ സ്ക്രീനിൽ വ്യക്തമായ പ്രതിബിംബം ലഭിക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
ലഭിക്കുന്നില്ല

Question 76.
10 cm ഫോക്കസ് ദൂരമുള്ള ലെൻസിനു പകരം 12 cm ഫോക്കസ് ദൂരമുള്ള ലെൻസ് വച്ച് നോക്കൂ. എന്താണ് നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്നത്?
Answer:
വസ്തുവിന്റെ വ്യക്തമായ പ്രതിബിംബം സ്ക്രീനിൽ ലഭിക്കുന്നു.

Question 77.
ഇപ്പോൾ വ്യക്തമായ പ്രതിബിംബം ലഭിക്കാൻ കാരണം എന്തായിരിക്കും?
Answer:
അനുയോജ്യമായ ഫോക്കസ് ദൂരമുള്ള ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ചപ്പോഴാണ് അതേ സ്ഥാനത്ത് വ്യക്തമായ പ്രതിബിംബം കിട്ടിയത്. വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ വസ്തു സ്ഥിതിചെയ്യുമ്പോൾ പ്രതിബിംബം ഒരേ സ്ഥാനത്ത് ലഭിക്കണമെങ്കിൽ ലെൻസിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം അനുയോജ്യമായ അളവിൽ ക്രമീകരിക്കപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്.

Question 78.
വ്യത്യസ്ത അകലങ്ങളിൽ ഇരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ പ്രതിബിംബങ്ങൾ റെറ്റിനയിൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് എങ്ങനെയായിരിക്കും?
Answer:
കണ്ണിലെ സീലിയറി പേശികളുടെ സഹായത്താൽ കണ്ണിന്റെ ലെൻസിന്റെ വക്രത ക്രമീകരിച്ച് അതിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം വ്യത്യാസപ്പെടുത്തിയാണ് വ്യത്യസ്ത അകലങ്ങളിൽ ഇരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ പ്രതിബിംബങ്ങൾ റെറ്റിനയിൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നത്. സീലിയറി പേശികൾ സങ്കോചിക്കുമ്പോൾ ലെൻസിന്റെ വകത കൂടുകയും ഫോക്കസ് ദൂരം കുറയുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 79.
അകലെയുള്ള വസ്തുക്കളെ നോക്കുമ്പോൾ ലെൻസിന്റെ വക്രതയിൽ എന്ത് മാറ്റമുണ്ടാകും?
Answer:
അകലെയുള്ള വസ്തുക്കളെ നോക്കുമ്പോൾ ലെൻസിന്റെ വക്രത കുറയും.

Question 80.
വക്രത കുറയുമ്പോൾ ഫോക്കസ് ദൂരമോ?
Answer:
വക്രത കുറയുമ്പോൾ ഫോക്കസ് ദൂരം കൂടുന്നു.

വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥാനം എവിടെയായിരുന്നാലും പ്രതിബിംബം റെറ്റിനയിൽ പതിക്കത്തക്ക വിധം ലെൻസിന്റെ വക്രത വ്യത്യാസപ്പെടുത്തി ഫോക്കസ് ദൂരം ക്രമീകരിക്കാനുള്ള കഴിവാണ് കണ്ണിന്റെ സമഞ്ജനക്ഷമത (Power of accommodation).

Question 81.
ഒരു പുസ്തകം മൂക്കിനോട് ചേർത്ത് പിടിച്ചുകൊണ്ട് വായിക്കാൻ ശ്രമിക്കൂ. അക്ഷരങ്ങൾ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നുണ്ടോ?
Answer:
കഴിയുന്നില്ല്

Question 82.
പുസ്തകം അകലേക്ക് നീക്കിയാലോ?!
Answer:
കാണാൻ കഴിയുന്നു

Question 83.
കണ്ണിൽനിന്ന് എത്ര അകലെ എത്തുമ്പോഴാണ് അക്ഷരങ്ങൾ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നത്?
Answer:
25 cm (വ്യക്തമായ കാഴ്ചയ്ക്കുള്ള കുറഞ്ഞ ദൂരം)

നിയർ പോയിന്റ് (Near point)

ഒരു വസ്തുവിനെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള ബിന്ദുവാണ് നിയർ പോയിന്റ് (Near point). ആരോഗ്യമുള്ള കണ്ണുകൾക്ക് വ്യക്തമായ കാഴ്ചയ്ക്കുള്ള കുറഞ്ഞ ദൂരം 25 cm ആണെന്ന് കണക്കാക്കിയിരിക്കുന്നു.

Question 84.
ഒരു വസ്തുവിനെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും കൂടിയ ദൂരം എത്രയായിരിക്കും?
Answer:
അനന്തത

ഫാർ പോയിന്റ് (Far point)

ഒരു വസ്തുവിനെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും അകലെയുള്ള ബിന്ദുവാണ് ഫാർ പോയിന്റ് (Far point). ഈ ദൂരം അനന്തതയായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

Question 85.
നിയർ പോയിന്റും, ഫാർ പോയിന്റും എല്ലാവരിലും ഒരുപോലെ ആയിരിക്കുമോ?
Answer:
നിയർ പോയിന്റും, ഫാർ പോയിന്റും എല്ലാവരിലും ഒരുപോലെ ആയിരിക്കില്ല.

ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി (Short sightedness / Myopia)
Question 86.
ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ചിലർക്ക് അടുത്തുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുമെങ്കിലും അകലെയുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നില്ല. കണ്ണിന്റെ ഈ ന്യൂനതയാണ് ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി.

Question 87.
ഹ്രസ്വദൃഷ്ടിയുള്ള ഒരാളുടെ കാഴ്ചാനുഭവത്തിന്റെ രേഖാചിത്രമാണ് കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്. വസ്തു കണ്ണിൽ നിന്ന് അകലെ P എന്ന സ്ഥാനത്തായിരിക്കുമ്പോൾ പ്രതിബിംബം എവിടെയാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്?

Answer:
റെറ്റിനയ്ക്കു മുന്നിൽ

Question 88.
വസ്തുവിനെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുമോ?
Answer:
വസ്തുവിനെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയില്ല

Question 89.
വസ്തു Q ൽ ആയിരിക്കുമ്പോഴോ?
Answer:
കാണാൻ കഴിയും

Question 90.
ഹ്രസ്വദൃഷ്ടിയുള്ളവർക്ക് അകലെയുള്ളവ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയാത്തത് എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കും? Answer:
ഹസ്വദൃഷ്ടിയുള്ളവരുടെ ഫാർ പോയിന്റ് (Far point) അനന്തതയിലായിരിക്കില്ല. കണ്ണിൽ നിന്ന് ഒരു നിശ്ചിത അകലത്തിലായിരിക്കും.

Question 91.
ഹ്രസ്വദൃഷ്ടിയുടെ കാരണമെന്തായിരിക്കാം?
Answer:

• നേത്രഗോളത്തിന്റെ വലുപ്പം കൂടുതൽ
• കണ്ണിലെ ലെൻസിന്റെ പവർ കൂടുതൽ

Question 92.
ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി പരിഹരിക്കുന്നതെങ്ങനെ?

Answer:
അനുയോജ്യമായ പവറുള്ള കോൺകേവ് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ച് ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി പരിഹരിക്കാം.

ദീർഘദൃഷ്ടി (Long sightedness / hypermetropia)
Question 93.
ദീർഘദൃഷ്ടി എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ചിലർക്ക് അകലെയുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുമെങ്കിലും അടുത്തുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നില്ല. കണ്ണിന്റെ ഈ ന്യൂനതയാണ് ദീർഘദൃഷ്ടി.

Question 94.
ദീർഘദൃഷ്ടിയുള്ള ഒരാളുടെ കണ്ണിൽ പ്രതിബിംബം രൂപപ്പെടുന്നതിന്റെ ചിത്രങ്ങളാണ് കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്. നേത്രഗോളത്തിന്റെ വലുപ്പം, കണ്ണിലെ ലെൻസിന്റെ പവർ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി ഈ ന്യൂനതയ്ക്കുള്ള കാരണം കണ്ടെത്തുക.

Answer:

• നേത്രഗോളത്തിന്റെ വലുപ്പം കുറവ്
• കണ്ണിലെ ലെൻസിന്റെ പവർ കുറവ്

Question 95.
ദീർഘദൃഷ്ടിയുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ നിയർ പോയിന്റ് …………….
(25 cm ൽ കൂടുതലായിരിക്കും / 25 cm ൽ കുറവായിരിക്കും)
Answer:
25 cm ൽ കൂടുതലായിരിക്കും

Question 96.
ദീർഘദൃഷ്ടി എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം?

Answer:
അനുയോജ്യമായ പവറുള്ള കോൺവെക്സ് ലെൻസ് ഉപയോഗിച്ച് ദീർഘദൃഷ്ടി പരിഹരിക്കാം.

വെള്ളെഴുത്ത് (Presbyopia)
Question 97.
വെള്ളെഴുത്ത് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ആരോഗ്യമുള്ള കണ്ണിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം നിയർ പോയിന്റിലേക്കുള്ള ദൂരം 25 cm ആണ്. പ്രായം കൂടിയവർക്ക് നിയർ പോയിന്റിലേക്കുള്ള അകലം 25 cm നേക്കാൾ കൂടിയിരിക്കും. ഇതിനു കാരണം സീലിയറി പേശികളുടെ ക്ഷമത കുറയുന്നതാണ്. അതായത്, അത്തരക്കാർക്ക് പവർ ഓഫ് അക്കൊമഡേഷനുള്ള കഴിവ് കുറവായിരിക്കും. ഇതാണ് വെള്ളെഴുത്ത്.

പ്രകാശമലിനികരണം (Light Pollution)
Question 98.
പ്രകാശമലിനീകരണം എന്താണ്?
Answer:
അമിതമായ അളവിലും തീവ്രതയിലും കൃത്രിമ പ്രകാശം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നതിനെയാണ് പ്രകാശമലിനീകരണം എന്ന് പറയുന്നത്.

Question 99.
പ്രകാശമലിനീകരണത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയായിരിക്കും?
Answer:

• രാത്രികാലങ്ങളിലെ ഡ്രൈവിങ്ങിന് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കുന്നു.
• ആകാശക്കാഴ്ച മറയ്ക്കുന്നതുമൂലം വാനനിരീക്ഷണം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതാക്കുന്നു.
• ഉയർന്ന ഫ്ളാറ്റുകളിലെ പ്രകാശം ദേശാടനപ്പക്ഷികളുടെ ദിശ തെറ്റിക്കുന്നു.
• നിശാചരികളായ പല ജീവികളുടെയും പ്രജനനം, ഇരതേടൽ എന്നിവയെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നു.
• മനുഷ്യന്റെ സ്വാഭാവികമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും മാനസികശാരീരികാരോഗ്യത്തെയും ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നു.

Class 10 Physics Chapter 3 Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
പ്രകാശവർണ്ണങ്ങളും ചായങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു കുറിപ്പ് യ്യാറാക്കുക.
Answer:
വർണ്ണങ്ങളും ചായങ്ങളും (Colour sand Dyes)
പ്രകാശവർണ്ണങ്ങളിൽ ചുവപ്പ്, പച്ച, നീല (RGB) എന്നിവയാണ് പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങൾ. എന്നാൽ ചായങ്ങളിൽ സയൻ, മജന്ത, മഞ്ഞ (CMY) എന്നിവയെയാണ് പ്രാഥമികചായങ്ങളായി കണക്കാക്കുന്നത്. ഒരേ തീവ്രതയിലുള്ള പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങളുടെയും പ്രാഥമികചായങ്ങളുടെയും സംയോജന ഫലം പട്ടികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

പ്രകാശവർണ്ണങ്ങൾ (Colours)	ലഭിച്ച വർണ്ണം
നീല + പച്ച + ചുവപ്പ് നീല + പച്ച പച്ച + ചുവപ്പ് നീല + ചുവപ്പ്	ധവളം സയൻ മഞ്ഞ മജന്ത

ചായങ്ങൾ (Dyes)	ലഭിച്ച ചായം
സയൻ + മഞ്ഞ + മജന്ത സയൻ + മഞ്ഞ സയൻ + മജന്ത മഞ്ഞ + മജന്ത	ഇരുണ്ടത് പച്ച നീല ചുവപ്പ്

പെയിന്റിങ്ങിലും പ്രിന്റിങ്ങിലും പ്രാഥമിക ചായങ്ങളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്. പ്രിന്റിങ്ങിൽ അധികമായി കറുപ്പ് ചായവും കൂടി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 2.
ന്യൂട്ടൻസ് കളർഡിസ്ക് നിർമ്മിച്ച് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക.
Answer:

• കാർഡ്ബോർഡിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുക.
• വൃത്തത്തെ 7 തുല്യഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക.
• കാഴ്ചയും വർണ്ണങ്ങളുടെ ലോകവും
• ഓരോ ഭാഗത്തിനും VIBGYOR നിറങ്ങൾ (വയലറ്റ്, നീലം, നീല, പച്ച, മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച്, ചുവപ്പ്)
  ഉപയോഗിച്ച് നിറം നൽകുക
• ഡിസ്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ ഒരു ദ്വാരം ഉണ്ടാക്കുക.
• ദ്വാരത്തിൽ ഒരു പെൻസിൽ കടത്തി ഡിസ്ക് വേഗത്തിൽ കറക്കുക.

വീക്ഷണസ്ഥിരത എന്ന പ്രതിഭാസം മൂലം എല്ലാ നിറങ്ങളും ഒന്നിച്ചു കാണുന്ന പ്രതീതി ഉണ്ടാവുകയും ഡിസ്ക് വെള്ളനിറമായി തോന്നുകയും ചെയ്യുന്നു.

10th Class Physics Notes Pdf Malayalam Medium Chapter 3

Class 10 Physics Chapter 3 Notes Pdf Malayalam Medium

ഓർമ്മിക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ

• പ്രിസത്തിലേക്ക് കടക്കുമ്പോഴും പ്രിസത്തിൽ നിന്ന് ബഹിർഗമിക്കുമ്പോഴും അപവർത്തനം കാരണം പ്രകാശരശ്മിക്ക് പ്രിസത്തിന്റെ പാദഭാഗത്തേക്കാണ് വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നത്.
• ഒരു സമന്വിത പ്രകാശം ഘടകവർണ്ണങ്ങളായി വേർപിരിയുന്ന പ്രതിഭാസമാണ് പ്രകാശ പ്രകീർണ്ണനം.
• വ്യത്യസ്തവർണ്ണങ്ങൾ ചേർന്നുണ്ടാകുന്ന പ്രകാശമാണ് സമന്വിത പ്രകാശം.
• ധവളപ്രകാശത്തിലെ ഘടകവർണ്ണങ്ങളുടെ ക്രമമായ വിതരണത്തെ വർണ്ണരാജി എന്നു പറയുന്നു.
• ഒന്നാമത്തെ പ്രിസത്തിൽ നിന്നു വരുന്ന പ്രകാശവർണ്ണങ്ങൾക്ക് രണ്ടാമത്തെ പ്രിസത്തിൽ വച്ച് വിപരീത ദിശയിൽ വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നതു കൊണ്ടാണ് വർണ്ണങ്ങൾ സംയോജിച്ച് ചുമരിൽ ധവള പ്രകാശം ലഭിക്കുന്നത്.
• വൈദ്യുതകാന്തികവികിരണങ്ങളുടെ ക്രമമായ വിതരണത്തെ വൈദ്യുതകാന്തിക സ്പെക്ട്രം എന്നു വിളിക്കുന്നു.
• ചുവപ്പ്, പച്ച, നീല എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ധവളപ്രകാശം മാത്രമല്ല മറ്റെല്ലാ വർണ്ണ പ്രകാശവും ഉണ്ടാക്കാം. അതിനാൽ ഈ വർണ്ണങ്ങളെ പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഏതെങ്കിലും രണ്ടു പ്രാഥമിക വർണ്ണപ്രകാശങ്ങൾ ചേർന്നുണ്ടാകുന്ന വർണ്ണപ്രകാശമാണ് ദ്വിതീയ വർണ്ണം.
• ഒരു ദ്വിതീയ വർണ്ണത്തോടു കൂടി ഏതു വർണ്ണം ചേരുമ്പോഴാണോ ധവളപ്രകാശം ലഭിക്കുന്നത്, ആ വർണ്ണജോഡികളാണ് പൂരകവർണ്ണങ്ങൾ.
• നാം കണ്ടുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഒരു വസ്തുവിനെ നമ്മുടെ ദൃഷ്ടിപഥത്തിൽ നിന്ന് മാറ്റിയാലും അതിന്റെ ദൃശ്യാ നുഭവം ഏകദേശം \(\frac{1}{16}\) സെക്കൻഡ് സമയത്തേക്ക് നിലനിൽക്കും. ഈ പ്രതിഭാസമാണ് വീക്ഷണസ്ഥിരത.
• ന്യൂട്ടൻസ് കളർ ഡിസ്ക് വളരെ വേഗത്തിൽ കറക്കുമ്പോൾ വീക്ഷണസ്ഥിരത എന്ന പ്രതിഭാസം മൂലം എല്ലാ നിറങ്ങളും ഒന്നിച്ചു കാണുന്ന പ്രതീതി ഉണ്ടാവുകയും ഡിസ്ക് ഏകദേശം വെള്ളനിറമായി തോന്നുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ഒരു ദ്വിതീയവർണ്ണത്തിലുള്ള ഫിൽറ്റർ അതിന്റെ നിറമുള്ള വർണ്ണത്തെയും അതിന്റെ ഘടക വർണ്ണങ്ങളെയും കടത്തിവിടുന്നു.
• ദ്വിതീയ വർണ്ണത്തിലുള്ള അതാര്യ വസ്തുവിന് അതിന്റെ വർണ്ണത്തെയും ഘടക വർണ്ണങ്ങളെയും പ്രതിപതിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
• എല്ലാ വർണ്ണങ്ങളെയും പ്രതിപതിപ്പിക്കുന്ന പ്രതലം ധവള പ്രകാശത്തിൽ വെളുപ്പായി കാണും.
• എല്ലാ വർണ്ണങ്ങളെയും ആഗിരണം ചെയ്യുന്ന പ്രതലം ഇരുണ്ട നിറത്തിൽ കാണപ്പെടുന്നു.
• മാധ്യമത്തിലെ കണങ്ങളിൽ തട്ടി പ്രകാശത്തിന് സംഭവിക്കുന്ന ക്രമരഹിതവും ഭാഗികവുമായ ദിശാവ്യതിയാനമാണ് വിസരണം.
• ഒരു കൊളോയിഡൽ ദ്രവത്തിലൂടെയോ സസ്പെൻഷനിലൂടെയോ പ്രകാശകിരണങ്ങൾ കടന്നു പോകുമ്പോൾ അവയ്ക്ക് സംഭവിക്കുന്ന വിസരണം മൂലം വളരെ ചെറിയ കണികകൾ പ്രകാശിതമാകുന്നു. അതിനാൽ പ്രകാശത്തിന്റെ സഞ്ചാരപാത ദൃശ്യമാകുന്നു. ഈ പ്രതിഭാസമാണ് ടിന്റൽ പ്രഭാവം.
• വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥാനം എവിടെയായിരുന്നാലും പ്രതിബിംബം റെറ്റിനയിൽ പതിക്കത്തക്ക വിധം ലെൻസിന്റെ വക്രത വ്യത്യാസപ്പെടുത്തി ഫോക്കസ് ദൂരം ക്രമീകരിക്കാനുള്ള കഴിവാണ് കണ്ണിന്റെ സമഞ്ജനക്ഷമത.
• ചിലർക്ക് അടുത്തുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുമെങ്കിലും അകലെയുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നില്ല. കണ്ണിന്റെ ഈ ന്യൂനതയാണ് ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി.
• ചിലർക്ക് അകലെയുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുമെങ്കിലും അടുത്തുള്ള വസ്തുക്കളെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നില്ല. കണ്ണിന്റെ ഈ ന്യൂനതയാണ് ദീർഘദൃഷ്ടി.
• പ്രായം കൂടിയവർക്ക് നിയർ പോയിന്റിലേക്കുള്ള അകലം 25 cm നേക്കാൾ കൂടിയിരിക്കും. ഇതിനു കാരണം സീലിയറിപേശികളുടെ ക്ഷമത കുറയുന്നതാണ്. അതായത്, അത്തരക്കാർക്ക് പവർ ഓഫ് അക്കൊമഡേഷനുള്ള കഴിവ് കുറവായിരിക്കും. ഇതാണ് വെള്ളെഴുത്ത്.

ആമുഖം

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള വർണ്ണങ്ങളുടെ വിസ്മയക്കാഴ്ചകളെക്കുറിച്ചാണ് ഈ യൂണിറ്റിൽ പ്രതിപാദിക്കുന്നത്. പ്രകാശത്തിന്റെ പ്രകീർണനം, വർണ്ണങ്ങളുടെ പുനസംയോജനം, മഴവില്ല്, വീക്ഷണസ്ഥിരത, പ്രാഥമിക വർണ്ണ ങ്ങൾ, ദ്വിതീയ വർണ്ണങ്ങൾ, പൂരക വർണ്ണങ്ങൾ, സുതാര്യ വസ്തുക്കളുടെ നിറം, അതാര്യ വസ്തുക്കളുടെ നിറം, വിസരണം, ആകാശ നീലിമ, ഉദയാസ്തമയ സമയത്തെ സൂര്യബിംബത്തിന്റെ ചുവപ്പുനിറം, ടിന്റൽ ഇഫക്ട്, പ്രകാശമലിനീകരണം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഈ യൂണിറ്റിൽ പ്രതിപാദിക്കുന്നു.

ഗ്ലാസ് പ്രിസത്തിലൂടെയുള്ള അപവർത്തനം
പ്രവർത്തനം 1
ഒരു ലേസർ ടോർച്ചിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശം ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ ഒരു പ്രിസത്തിലൂടെ കടത്തി വിട്ടു നോക്കു.

പ്രകാശ പ്രകീർണ്ണനം (Dispersion of Light)
പ്രവർത്തനം 2
സമതല ദർപ്പണം ഉപയോഗിച്ച് സൂര്യപ്രകാശം മുറിയുടെ വെളുത്ത നിറമുള്ള ചുമരിൽ പതിപ്പിക്കുക. നേരിയ പ്രകാശബീം മാത്രം കടന്നു പോകത്തക്ക രീതിയിൽ പ്രകാശ പാതയിൽ നേരിയ വിടവ് (Slit) ക്രമീകരിക്കുക. ചുമരിൽ ഒരു വെളുത്ത പ്രകാശഖണ്ഡം കാണാം. വിടവിലൂടെ കടന്നു വരുന്ന പ്രകാശബീം ഒരു വശത്ത് ചരിഞ്ഞ് പതിക്കത്തക്ക രീതിയിൽ ഒരു പ്രിസം ക്രമീകരിക്കുക. ചുമരിൽ ധവളപ്രകാശത്തിനു പകരം മഴവില്ലിലേതുപോലുള്ള വിവിധ വർണ്ണങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. സൂര്യപ്രകാശം വിവിധ വർണ്ണങ്ങളായി വേർപിരിയുന്നതായി കാണുന്നു.

പ്രവർത്തനം 3
ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന രീതിയിൽ ഒരു ചെറിയ സമതലദർപ്പണം പരന്ന പാത്രത്തിലെ ജലത്തിൽ ചരിച്ച് വയ്ക്കുക. സൂര്യപ്രകാശം പ്രതിപതിപ്പിച്ച് സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കൂ. എന്താണ് നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്നത്? പ്രകാശ പ്രകീർണ്ണനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിശദീകരിക്കുക.

സ്ക്രീനിൽ ധവളപ്രകാശത്തിനു പകരം മഴവില്ലിലേതുപോലുള്ള വിവിധ വർണ്ണങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. പ്രകാശ പ്രകീർണ്ണനത്തിന്റെ ഫലമായി സൂര്യപ്രകാശം ഘടക വർണ്ണങ്ങളായി വേർപിരിയുന്നു.

വർണ്ണങ്ങളുടെ പുനഃസംയോജനം (Recombination of Colours of Light)
പ്രവർത്തനം 4
പ്രിസത്തിലൂടെ സൂര്യപ്രകാശം കടത്തിവിടുന്ന പരീക്ഷണത്തിൽ (ചിത്രം 3.2) ഘടക വർണ്ണങ്ങളുടെ പാതയിൽ മറ്റൊരു സമാന പ്രിസം ചിത്രത്തിൽ (ചിത്രം 3.9) കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ക്രമീകരിച്ചു നോക്കൂ.

ചുമരിൽ ധവളപ്രകാശം ലഭിക്കുന്നു. ഒന്നാമത്തെ പ്രിസത്തിൽ നിന്നു വരുന്ന പ്രകാശവർണ്ണങ്ങൾക്ക് രണ്ടാമത്തെ പ്രിസത്തിൽ വച്ച് വിപരീത ദിശയിൽ വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നതു കൊണ്ടാണ് വർണ്ണങ്ങൾ സംയോജിച്ച് ചുമരിൽ ധവള പ്രകാശം ലഭിക്കുന്നത്.

പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങളും ദ്വിതീയ വർണ്ണങ്ങളും (Primary Colour sand Secondary Colours)
പ്രവർത്തനം 5
വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ഒരു തകിടിൽ 120° കോണുകളിൽ ചുവപ്പ്, പച്ച, നീല എന്നീ പ്രകാശവർണ്ണങ്ങൾ പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന LED കൾ ക്രമീകരിക്കുക. LED കളിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശം ഒരു PVC പൈപ്പിലൂടെ കടത്തിവിട്ട് സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കുക. ചുവപ്പ്, പച്ച, നീല വർണ്ണങ്ങൾ പരസ്പരം അതിവ്യാപനം ചെയ്യത്തക്ക വിധത്തിൽ PVC പൈപ്പ് ക്രമീകരിക്കുക.

ഒരേ തീവ്രതയിലുള്ള ചുവപ്പ്, പച്ച, നീല എന്നീ വർണ്ണങ്ങൾ ചേരുന്ന ഭാഗത്ത് ധവളപ്രകാശവും ചുവപ്പും പച്ചയും ചേരുന്ന ഭാഗത്ത് മഞ്ഞ പ്രകാശവും പച്ചയും നീലയും ചേരുന്ന ഭാഗത്ത് സയനും ചുവപ്പും നീലയും ചേരുന്ന ഭാഗത്ത് മജന്തയും ലഭിക്കുന്നതായി കാണാം.

പ്രകാശത്തിന്റെ വിസരണം (Scattering of Light)
സൂര്യപ്രകാശം അന്തരീക്ഷത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ പ്രകാശകിരണങ്ങൾ അന്തരീക്ഷത്തിലെ സൂക്ഷ്മ കണികകളിൽ തട്ടി ചിതറുന്നതിന്റെ രേഖാചിത്രമാണ് (ചിത്രം 3.19) തന്നിരിക്കുന്നത്.

പ്രവർത്തനം 6
ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ഒരു ഗ്ലാസ് പാത്രത്തിൽ മുക്കാൽ ഭാഗത്തോളം ജലമെടുക്കുക. ചിത്രത്തിലേതു പോലെ ടോർച്ചിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശരശ്മികൾ പാത്രത്തിലെ ജലത്തിലൂടെ ഒരു സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കുക. ലിറ്ററിന് 2 g എന്ന തോതിൽ സോഡിയം തയോസൾഫേറ്റ് പാത്രത്തിലെ ജലത്തിൽ ലയിപ്പിക്കുക. അതിലേക്ക് ഒന്നോ രണ്ടോ തുള്ളി ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡ് ചേർക്കുക. ലായനിയിലും സ്ക്രീനിലും പ്രകാശത്തിനു ണ്ടാകുന്ന ക്രമാനുഗതമായ മാറ്റം നിരീക്ഷിക്കുക.

സോഡിയം തയോസൾഫേറ്റും ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡും തമ്മിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ കൊളോയിഡൽ സൾഫർ അവക്ഷിപ്തപ്പെടുന്നു. ക്രമേണ കണങ്ങളുടെ വലുപ്പം കൂടുന്നു. സൾഫർ കണങ്ങളുടെ വലുപ്പം ക്രമേണ വർധിച്ച് വരുന്നതിനനുസരിച്ച് ലായനിയിൽ നീല വർണ്ണം വ്യാപിക്കുന്നു. സ്ക്രീനിൽ മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച്, ചുവപ്പ് എന്ന ക്രമത്തിൽ വർണ്ണമാറ്റം ഉണ്ടാകുന്നു.

കണ്ണും കാഴ്ചയും (Eye and Vision)
പ്രകൃതിയിലെ മനോഹരമായ കാഴ്ചകൾ നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്നത് നമ്മുടെ കണ്ണുകളുടെ സഹായത്താലാണ്. കണ്ണുകൾ കാഴ്ച സാധ്യമാക്കുന്നത് എങ്ങനെയാണ്?

പ്രവർത്തനം 7
10 cm ഫോക്കസ് ദൂരമുള്ള ഒരു കോൺവെക്സ് ലെൻസ് എടുക്കുക. ഇത് ഉപയോഗിച്ച്, ലെൻസിൽ നിന്ന് 20 cm അകലെ വച്ചിരി ക്കുന്ന ഒരു മെഴുകുതിരി ജ്വാലയുടെ വ്യക്തമായ പ്രതിബിംബം സ്ക്രീനിൽ രൂപീകരിക്കുക. സമാനമായ രീതിയിലാണ് നമ്മുടെ കണ്ണിലും പ്രതിബിംബം രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നത്.

The comprehensive approach in SCERT Kerala Syllabus 10th Standard Physics Textbook Solutions and Class 10 Physics Chapter 3 The World of Colours and Vision Notes Questions and Answers English Medium ensure conceptual clarity.

SSLC Physics Chapter 3 Notes Questions and Answers Pdf The World of Colours and Vision

SCERT Class 10 Physics Chapter 3 The World of Colours and Vision Notes Pdf

SSLC Physics Chapter 3 Questions and Answers – Let’s Assess

Question 1.
Find the most appropriate answer.
Name the optical phenomena taking place when light rays pass through water droplets to form a rainbow.
a) internal reflection
b) refraction
c) refraction and internal reflection
d) none of these
Answer:
c) refraction and internal reflection

Question 2.
Which of the following pairs of colours can produce white light?
a) magenta, blue
b) yellow, green
c) red, green
d) magenta, green
Answer:
d) magenta, green

Question 3.
When a ray of white light enters obliquely and passes through a prism
i) does not undergo refraction
ii) undergoes dispersion and deviation
iii) undergoes dispersion
iv) not subjected to any of these Choose the correct option.
a) ii <& iii
b) iv
c) i & iv
d) none of these
Answer:
a) ii & iii

Question 4.
Fill in the blanks appropriately:
a) Cyan colour + ………………. → white light
b) Blue colour + ……………… → white light
c) Magenta colour + green colour …………………..
d) Magenta colour + cyan colour + yellow colour → ………………….
Answer:
a) Red
b) Yellow light
c) White light
d) White light

Question 5.
Give scientific explanations based on scattering for the following:
a) Red light is used for emergency lamps.
b) The sky of the moon appears dark even during the day.
c) The deep sea appears blue.
Answer:
a) Red light having more wavelength undergoes less scattering. So it can travel longer distances and can be seen from far away. Hence red light is used for emergency lamps.

b) Since there is no atmosphere on the moon, scattering of light does not takes place. So the sky on the moon appears dark even during the day because of the absence of scattered light.

c) When sunlight enters the ocean, water molecules absorb and scatter the different colours of light. Blue light, with its shorter wavelength, is scattered more than other colours like red and orange. Since blue light is scattered more, it reaches our eyes, making the deep sea appear blue.

Question 6.
Complete the path of a light ray falling on the glass prism (Fig. 3.31).

Answer:

Question 7.
What are the radiations that are seen on either side of visible light in the electromagnetic spectrum. Write one use of the radiation with a shorter wavelength than visible light.
Answer:
Radiation seen in the electromagnetic spectrum on both sides of visible light are UV radiation and infrared radiation
Ultraviolet radiation has a shorter wavelength than visible light.
Use: UV radiation produces vitamin D.

Question 8.
The near point of a person with hypermetropia is 40 cm.
a) Can this person read the letters in a book held 25 cm away?
b) Can this person see an object at infinity?
c) How can this defect of the eye be rectified?
Answer:
a) No
b) Yes, he can see an object at infinity
c) Long sightedness can be rectified using a convex lens with suitable power.

Question 9.
Water is colourless, but it appears white in waterfalls. Why?
Answer:
Water appears white in waterfalls due to scattering. When water falls, it forms tiny droplets and bubbles that scatter light in different directions, making it look white or foamy, similar to clouds.

Question 10.
Based on the colour of illumination in the room, how can the coloured objects given in the table be seen? Complete the table.

Answer:

Physics Class 10 Chapter 3 Notes Kerala Syllabus The World of Colours and Vision

Activity
Pass a beam of light from a laser torch through a prism as shown in figure 3.1.

Question 1.
What is the reason for deviation in the path of light?
Answer:
Refraction of light

Question 2.
Identify the faces on which the light ray undergoes deviation.
Answer:
AB, AC

Question 3.
Depict the path of light ray in your science diary.
Answer:

Question 4.
Towards which part of the prism does the light ray deviate when it enters into the prism from air?
Answer:
The deviation occurs towards the base of the prism.

Question 5.
What about when the light ray passes from the prism into air?
Answer:
The deviation occurs again towards the base of the prism.
When light ray enters and leaves a prism, it deviates towards the base of the prism due to refraction.

Question 6.
Write the colours seen on the wall in the science diary in the decreasing order of variation.
Answer:
The component colours seen on the wall in the decreasing order of variation are violet, indigo, blue, green, yellow, orange, red (VIBGYOR).
The orderly arrangement of the component colours in white light ¡s called the spectrum.

Observe the splitting of sunlight into its component colours when it passes through a prism as shown in figure 3.4

Question 7.
What could be the reason for the deviation of the light ray?
Answer:
When light ray passes through a prism, it deviates at the two faces due to refraction.

Question 8.
Is this deviation the same for all the colours?
Answer;
No

Let’s see how this is related to the wavelength of different colours of light.
Compare the wavelengths of the colours given in table 3.1

Question 9.
Which colour of light has the shortest wavelength?
Answer:
Violet

Question 10.
Which has the longest?
Answer:
Red

Question 11.
Which colour deviates the most as it passes through a prism?
Answer:
Violet

Question 12.
Which has the least deviation?
Answer:
Red

Question 13.
What is the reason for the changes observed in the deviation of colours? Compare the deviation of colours with their wavelengths.
Answer:
The wavelength will be different for different colours.

Question 14.
How does the deviation of colours change with the increase in the wavelength as it passes through a prism?
Answer:
As the wavelength increases, the deviation of colours decreases.

Question 15.
What are the factors on which the deviation of a ray of light depend?
Answer:
Refractive index of the medium, Wavelength of the colour of light.

When light passes through a glass prism, it undergoes refraction at the two refracting faces of the prism. The extent of deviation depends on the wavelength of light. Red deviates the least because of its longer wavelength. Violet, which has a shorter wavelength deviates the most. The wavelength of other colours lie in between red and violet. Hence their deviation occurs proportionally and is arranged between red and violet.

Observe figure 3.8

Question 16.
When passing through water droplets where do light rays undergo refraction?
Answer:
When entering the water, coming out of the water.

Question 17.
What happens to the refracted light rays inside the water droplets?
Answer:
The refracted light rays undergo internal reflection.

A ray of sunlight passing through a water droplet undergoes refraction twice and internal reflection once. This is a natural phenomenon. A rainbow is formed as a result of the combined effect of refraction, dispersion, and internal reflection.

Question 18.
What kind of light is obtained on the wall? (coloured light / white light)
Answer:
White light

Question 19.
What could be the reason for this?
Answer:
The rays of different colours from the first prism undergo a deviation in the opposite direction by the second prism. This results in the recombination of colours to produce white light on the wall.

Question 20.
Are there any other components in sunlight besides visible light?
Answer:
Yes

Question 21.
Excessive exposure to sunlight is harmful? What could be the reason for this?
Answer:
Sunlight contains infrared and ultraviolet radiations in addition to visible light. The infrared radiation in the sunlight is the main reason for the heat in the Sun’s rays.

In the activity shown in figure 2.2 (b) (burning paper using a lens), the paper burns because of the convergence of infrared radiation on the paper. Ultraviolet radiation helps to produce vitamin D in our body.

Solar radiations reach the earth’s atmosphere after travelling an average distance of 150 million kilometre through air and vacuum. The distance it travels through the air is negligibly small compared to that in vacuum.

Solar radiations contain visible light, infrared radiation, ultraviolet radiation, etc. They do not require a medium to travel. They travel through vacuum at a speed of 300,000 kilometre per second (3 × 10⁸ m/s). Such radiations are electromagnetic radiations.

The orderly distribution of electromagnetic radiations is known as the electromagnetic spectrum.

Question 22.
Observe figure 3.10. Name the radiations that constitute the electromagnetic spectrum. List them in the ascending order of wavelength.

Answer:
The electromagnetic spectrum is composed of several types of radiation, including radio waves, microwaves, infrared radiation, visible light, ultraviolet radiation, X-rays, and gamma rays.

Thus, the increasing order of the wavelengths of the given electromagnetic radiations is:
Gamma rays < X-rays < Ultraviolet rays

Question 23.
Based on your observations, complete table 3.2.

Answer:

Overlapping colours	Resulting colours on overlapping
Red + Green	Yellow
Red + Blue	Magenta
Blue + Green	Cyan
Red + Green + Blue	White light

Not only white light, but all other coloured lights can also be created using red, green, and blue lights. Therefore, these colours are called the primary colours of light. The coloured light formed by combining any two primary colours is a secondary colour of light

Question 24.
Find the secondary colours from figure 3.12 and write them down.
Answer:
Yellow, magenta, cyan.

Question 25.
What are the primary colours in yellow light?
Answer:
Red and Green

Question 26.
Which primary colour is not present in yellow light?
Answer:
Blue

Question 27.
Which colour will be obtained when yellow light is combined with the primary colour that is not present in yellow?
Answer:
When yellow light is combined with the primary color blue (that is not present in yellow), the resulting color is white.

The yellow light from a sodium vapour lamp is not a composite light. Hence, red and green objects appear dark in this light.

Question 28.
If we add a primary colour that is not a constituent of the secondary colour, won’t we get white light?
Answer:
If a secondary colour is added to a primary colour that does not contain it, white light is obtained.
When a secondary colour is combined with a primary colour, we get white light. Such pairs of colours are called complementary colours.

Question 29.
Complete table 3.3 with regard to complementary colours.

Answer:

Secondary Colour	Component Colours	Component Colours
Yellow	Red + Green	Red + Green
Magenta	Red + Blue	Red + Blue
Cyan	Green + Blue	Green + Blue

Question 30.
Take a circular disc. Colour half of it with light yellow colour and the other half with light blue colour using crayons. Rotate this circular disc very fast. What do you observe? Why? Why does the circular disc appear white?
Answer:
When complementary colour pairs are combined we get white light. The circular disc appears white due to persistence of vision.

Question 31.
Find more examples of persistence of vision.
Answer:

• The continuous line of light you can see when a sparkler is waved around on bonfire night.
• When looking at rotating blades on a fan, they appear to be continuous.
• A torch rotated rapidly appears as an illuminated circle.

Question 32.
Explain the following based on the persistence of vision:
When a torch or a burning stick is rotated very fast, a ring of fire is seen.
Answer:
When a torch or a burning stick is rotated very fast, the light from other parts of the object suddenly reaches our eyes before the visual experience of any part of the object disappears from the eyes. Due to persistence of vision, all the parts appear to be together and a ring of fire is seen.

Question 33.
Record the observations of each case in table 3.4.

Answer:

Light falling on the filter	Colour of the filter	Colour of light passing through the filter
White light	Red	Transmits red colour in the white light
	Green	Transmits areen colour in the white light
	Blue	Transmits blue colour in the white light

Question 34.
Now let us pass each of the primary colours and white light through a yellow filter. What do you observe?
Answer:
The yellow filter passes the yellow colour and its component colours, red and green.

Question 35.
Identify the components of white light transmitted through each filter. What happens to the other colours that fall.on the filter?
Answer:
The filters transmit only the colour of the filter and its component colours from the white light, and block the other colours.

Question 36.
Complete table 3.5 related to secondary colours.

Answer:

Filter	Light falling on the filter	Transmits / Does not transmit
Magenta	Red	Transmits red
	Green	Does not transmitgreen
	Blue	Transmits blue
	Yellow	Transmits red
	White	Transmits red and blue

A filter of secondary colour transmits light of its own colour and its component colours.

Question 37.
Which colours will be reflected when sunlight (white light) falls on the objects given below? Complete table 3.6.

Answer:

Object	Reflected light
Blue car	Blue
Green mango	Green
White vessel	White
Red apple	Red

When sunlight falls on an opaque object, it reflects the colour of the object as well as the colours associated with adjacent wavelengths. It should be remembered that the colour of an object is not of a single wavelength. Similarly, there may be slight differences in colour perception depending on the light-sensitive cells (rods and cones) in the eyes of each individual. What happens to all other colours? The object absorbs all other colours.

Question 38.
Write down the results obtained by observing the given objects in green, blue, and yellow lights and complete the table.

Answer:

What are the inferences obtained on analysing the table?

Question 39.
What colours do a green leaf reflect?
Answer:
Green

Question 40.
And what about a red flower?
Answer:
Red

Question 41.
Can a yellow flower reflect only the yellow colour?
Answer:
Yellow flower can reflect the colour yellow and also its component colours, red and green.
An opaque object of a secondary colour can reflect light of its colour and its component colours.

Question 42.
In which colour will a surface appear if it reflects all colours of light falling on it?
Answer:
A surface that reflects all colours will appear white in white light.

Question 43.
And what about a surface that absorbs all colours?
Answer:
A surface that absorbs all colours appears dark.
A surface that reflects all colours will appear white in white light. A surface that absorbs all colours appears dark.

Sunlight is a composite light. It contains different colours. When sunlight falls on objects, each object reflects different colours according to its colour. Accordingly, objects are seen in different colours.

Question 44.
Which type of scattering does light undergo when it falls on microscopic particles? (regular / irregular)
Answer:
Irregular

Question 45.
Does this type of scattering cause sunlight to spread everywhere? Discuss.
Answer:
Irregular scattering causes the sun’s light to spread everywhere. The phenomenon of spreading of light in this manner is scattering.
Scattering is the irregular and partial directional deviation of light when it encounters particles in a medium.

Take about three quarters of water in a rectangular glass j ar. Allow light rays from a torch to pass through the water in the jar onto the screen as shown in the figure. Dissolve sodium thiosulphate in the water at a concentration of two gram per litre. Add one or two drops of hydrochloric acid to it. Observe the gradual change of light in the solution and on the screen.

Question 46.
Which colour spreads first in the solution?
Answer:
Blue

Question 47.
Write down in order the colour changes seen on the screen.
Answer:
Yellow, Orange, Red

Question 48.
Which is the last colour to appear on the screen?
Answer:
Red

When sodium thiosulphate and hydrochloric acid react, colloidal sulphur is precipitated. The size of the particles gradually increases.

Violet, indigo and blue colours in sunlight, which have shorter wavelengths, undergo more scattering when they encounter particles in the atmosphere. The scattering of red, having a relatively longer wavelength, is very low. Hence red can travel a longer distance through the atmosphere.

The extent of scattering and the size of the particles are related to each other. As the size of the particles increases, so does the scattering. If the size of the particles is greater than the wavelength of light, the scattering will be the same for all colours.

BLUE COLOUR OF THE SKY
Observe figure 3.23.

You know that light undergoes scattering when it passes through the atmosphere.
Question 49.
Which colour undergoes maximum scattering?
Answer:
Violet, Indigo, Blue

Question 50.
Then, which colour of light spreads in the atmosphere?
Answer:
Blue

When sunlight travels through the atmosphere to reach the Earth, some of its components undergo scattering as it passes through the air. Scattering occurs most for colours with shorter wavelengths such as violet, indigo and blue. This scattered light spreads in the sky. The resultant scattered light that reaches the observer’s eye gives the effect of the blue colour. So the sky appears blue.

Question 51.
The distance that the sun’s rays travel through the atmosphere to reach the Earth during sunrise and
sunset compared to other times is ………………….. (more / less)
Answer:
More

Question 52.
Which colours undergo the least scattering at these times?
Answer:
Red, Yellow, Orange

Question 53.
Which colour will be prominent in the light reaching the Earth?
Answer:
Red
If so, explain why the sun appears red, yellow, or orange during sunrise and sunset.

The sun appears red, yellow, or orange during sunrise and sunset because its light travels through more of the Earth’s atmosphere. As it does, the shorter blue wavelengths scatter more, leaving the longer wavelengths (red, orange, and yellow) for us to see.

Question 54.
Now try changing the position of the object to a distance 30 cm from the lens.
Answer:
No

Question 55.
Replace the lens of focal length 10 cm with a lens of focal length 12 cm. What do you observe?
Answer:
A clear image of the object is formed on the screen.

Question 56.
What could be the reason for getting a clear image now?
Answer:
A clear image was obtained at the same position when a lens with a suitable focal length was used.

When the object is placed at different positions, to get a clear image at the same position, the focal length of the lens must be adjusted accordingly.

Question 57.
How are images of objects at different distances formed on the retina?
Answer:
This is made possible by changing the curvature of the lens in the eye with the help of the ciliary muscles by changing the focal length. When the ciliary muscles contract, the curvature of the lens increases and the focal length decreases.

Question 58.
What change will occur in the curvature of the lens while looking at distant objects?
Answer:
While looking at distant objects, curvature of the lens decreases.

Question 59.
What about the focal length when the curvature decreases?
Answer:
When the curvature decreases, focal length increases.
The ability of the eye to change the curvature of the lens and adjust the focal length so that the image of the object always falls on the retina, regardless of the position of the object, is the power of accommodation of the eye.

Question 60.
Will clear images be formed on the retina when objects are kept very close to the eye?
Answer:
No
Activity
Try reading a book by holding it close to your nose.

Question 61.
Can you see the letters clearly?
Answer:
No

Question 62.
What if you move the book away?
Answer:
The letters are seen clearly.

Question 63.
At what distance from the eye can you see the letters clearly?
Answer:
25 cm. This distance is the least distance of distinct vision.
The nearest point at which an object can be seen clearly is the near point. For healthy eyes, the minimum distance for clear vision is 25 cm.

Question 64.
What is the maximum distance at which an object can be seen clearly?
Answer:
Infinity
The farthest point at which an object can be seen clearly is the far point. This distance is considered to be infinity.

Question 65.
Will the near point and far point be alike for everyone?
Answer:
No

Question 66.
When an object is placed at a distant point P as shown in the figure, where will the image be formed?
Answer:
Infront of retina.

Question 67.
Can the object be seen clearly?
Answer:
The object cannot be seen clearly.

Question 68.
What if the object is at Q?
Answer:
Yes, the object can be seen clearly.

Question 69.
Why can’t such people see distant objects clearly?
Answer:
For people with this defect, the far point will not be at infinity. It will be at a certain distance from the eye.

Question 70.
What could be the reason for short sightedness? Can you explain the reason based on the size of the eyeball and the power of the lens in the eye?
Answer:
The size of the eyeball is larger.
The power of the lens is more.

Question 71.
Observe figure 3.28 to find out how short¬sightedness is rectified.

Answer:
Short sightedness can be rectified using a concave lens with suitable power.

Question 72.
Find the reason for this defect based on the size of the eyeball and the power of the lens in the eye.
Answer:
The size of the eyeball is smaller.
The power of the lens is less.

Question 73.
Flow can long sightedness be rectified?
Find out from figure 3.30.

Answer:
Long sightedness can be rectified using a convex lens with suitable power.

Question 74.
What is the distance to the near point for a healthy eye?
Answer:
For older people, the distance to the near point may be more than 25 cm. This is because the efficiency of the ciliary muscles decreases. Such people have less power of accommodation. This is presbyopia. It can be rectified using a convex lens with suitable power.

Light Pollution
Although light is essential for the survival of life on Earth, artificial light harms the natural habitat of the biosphere. Light pollution refers to the creation of artificial light in excessive amounts and intensity. Artificial light adversely affects the reproduction and predation of many nocturnal animals.
Excess of artificial light adversely affects the natural activities, mental and physical health of humans.

Question 75.
What are the other consequences of light pollution? Prepare a note on this to present in class.
Answer:

• Causes difficulty during night drive.
• Makes astronomical observations difficult by obstructing the night sky.
• The light from multi-storeyed flats misleads migratory birds.
• It adversely affects the breeding and predation of many nocturnal species.

Std 10 Physics Chapter 3 Notes – Extended Activities

Question 1.
Prepare a note on the differences between colours of light and dyes.
Answer:
Red, green and blue (RGB) are primary colours while considering colours of light. But in the case of dyes, cyan, magenta and yellow (CMY) are taken as primary colours. The combination of primary colours of the same intensity and primary dyes are given in the table.

Colours of Light	Colour obtained
Blue + Green + Red Blue + Green Green + Red Blue + Red	White Cyan Yellow Magenta

Dyes	Dye obtained
Cyan + Yellow + Magenta Cyan + Yellow Cyan + Magenta Yellow + Magenta	Dark Green Blue Red

Primary dyes are used in painting and printing. In printing, black dye is also used.

Question 2.
Construct Newton’s colour disc and operate.
Answer:
Hints to make Newton’s colour disc

• Draw a circle on cardboard.
• Divide the circle into 7 equal segments.
• Color each segment with VIBGYOR colors (Violet, Indigo, Blue, Green, Yellow, Orange, Red).
• Make a hole in the center of the disc.
• Insert a pencil or dowel into the hole.
• Spin the disc quickly.
• Observe the blended colors to see white light.

The World of Colours and Vision Class 10 Notes

The World of Colours and Vision Notes Pdf

• When light ray enters and leaves a prism, it deviates towards the base of the prism due to refraction.
• Dispersion of light is the phenomenon of splitting up of a composite light into its component colours.
  • When light passes through a glass prism, it undergoes refraction at the two refracting faces of the prism.
  • The extent of deviation depends on the wavelength of light.
  • Red deviates the least because of its longer wavelength.
  • Violet, which has a shorter wavelength deviates the most.
  • The wavelength of other colours lie in between red and violet. Hence their deviation occurs proportionally and is arranged between red and violet.
• The orderly arrangement of the component colours in white light is called the spectrum.
• Light composed of different colours is a composite light.
• A ray of sunlight passing through a water droplet undergoes refraction twice and internal reflection once. A rainbow is formed as a result of the combined effect of refraction, dispersion, and internal reflection.
• When white light is passed through a prism, it undergoes refraction and the constituent colours are formed. In the path of the dispersed light arrange an identical prism in an inverted position adjacent to the first. It undergoes refraction in the opposite direction and results in the recombination of colours to produce white light
• Visible light, infrared radiation, ultraviolet radiation do not require a medium to travel. They travel through vacuum at a speed of 300,000 kilometre per second (3 × 10⁸ m/s). Such radiations are electromagnetic radiations.
• The orderly distribution of electromagnetic radiations is known as the electromagnetic spectrum.
  • The electromagnetic spectrum is composed of several types of radiation, including radio waves, microwaves, infrared radiation, visible light, ultraviolet radiation, X-rays, and gamma rays.
  • The increasing order of the wavelengths of the given electromagnetic radiations is:
    Gamma rays < X-rays < Ultraviolet rays < Visible light < Infrared rays < Microwaves < Radio waves >
• With red, green and blue lights, we can create not only white light, but also all other colours of light. So, these colours are called primary colours.
• The coloured light formed by combining any two primary colours is a secondary colour of light.
  Red + Green = Yellow
  Red + Blue = Magenta
  Blue + Green = Cyan
  Red + Green + Blue = White light
• When a secondary colour is combined with a primary colour, we get white light. Such pairs of colours are called complementary colours.

Secondary Colour	Component Colours	Complementary Colour
Yellow	Red + Green	Blue
Magenta	Red + Blue	Green
Cyan	Green + Blue	Red

• When we quickly remove an object from our field of vision the visual experience of that object persists for about 1/16 of a second. This phenomenon is the persistence of vision.
  Eg: When a burning incense stick is whirled very fast, a ring of fire can be seen.
• When complementary colour pairs are combined we get white light. The circular disc appears white due to persistence of vision.
• A filter of secondary colour transmits light of its own colour and its component colours.
• An opaque object of a secondary colour can reflect light of its colour and its component colours.
• A surface that reflects all colours will appear white in white light. We know that a surface that absorbs all colours appears dark.
• Scattering is the irregular and partial directional deviation of light when it encounters particles in a medium.
  • Violet, indigo and blue colours in sunlight, which have shorter wavelengths, undergo more scattering when they encounter particles in the atmosphere. The scattering of red, having a relatively longer wavelength, is very low. Hence red can travel a longer distance through the atmosphere.
  • The extent of scattering and the size of the particles are related to each other. As the size of the particles increases, so does the scattering. If the size of the particles is greater than the wavelength of light, the scattering will be the same for all colours.
• When light rays pass through a colloidal liquid or suspension, they get scattered, causing tiny particles to become illuminated, making the path of light visible. This phenomenon is the Tyndall effect.
• When sunlight travels through the atmosphere to reach the Earth, some of its components undergo scatter-ing as it passes through the air. Scattering occurs most for colours with shorter wavelengths such as violet, indigo and blue. This scattered light spreads in the sky. The resultant scattered light that reaches the observer’s eye gives the effect of the blue colour. So the sky appears blue.
• The sun appears red, yellow, or orange during sunrise and sunset because its light travels through more of the Earth’s atmosphere. As it does, the shorter blue wavelengths scatter more, leaving the longer wave-lengths (red, orange, and yellow) for us to see.
• The ability of the eye to change the curv ature of the lens and adjust the focal length so that the image of the object always falls on the retina, regardless of the position of the object, is the power of accommodation of the eye.
• Some people can see nearby objects clearly but cannot see distant objects. This defect of the eye is short sightedness. It can be rectified using a concave lens with suitable power.
• Some people can see distant objects clearly but cannot see nearby objects clearly. This defect of the eye is long-sightedness. It can be rectified using a convex lens with suitable power.
• For older people, the distance to the near point may be more than 25 cm. This is because the efficiency of the ciliary muscles decreases. Such people have less power of accommodation. This eye defect is pres-byopia. It can be rectified using a convex lens with suitable power.
• Light pollution refers to the creation of artificial light in excessive amounts and intensity.

INTRODUCTION

In this chapter we discuss about the wonders of colours around us. The concepts of refraction, dispersion, scattering of light, recombination of colours, rainbow, electromagnetic spectrum, primary colours, secondary colours, complementary colours, persistence of vision, Newton’s colour disc, colour of transparent objects, colour of opaque objects, blue colour of sky, red colour of sun at sunrise and sunset, tyndall effect are clearly depicted. The topics related to eye and vision including myopia, hypermetropia, presbyopia and light pollution are also explained in detail.

Refraction through a Glass Prism
• When light ray enters and leaves a prism, it deviates towards the base of the prism due to re-fraction.

Dispersion of light

• Dispersion of light is the phenomenon of splitting up of a composite light into its component colours.
• When light passes through a glass prism, it undergoes refraction at the two refracting faces of the prism.
• The extent of deviation depends on the wave-length of light.
• Red deviates the least because of its longer wavelength.
• Violet, which has a shorter wavelength deviates the most.
• The wavelength of other colours lie in between red and violet. Hence their deviation occurs proportionally and is arranged between red and violet.

• The orderly arrangement of the component colours in white light is called the spectrum.
• Light composed of different colours is a composite light.
• A ray of sunlight passing through a water droplet undergoes refraction twice and internal reflection once. This is a natural phenomenon. A rainbow is formed as a result of the combined effect of refraction, dispersion, and internal reflection.

• When white light is passed through a prism, it undergoes refraction and the constituent colours are formed. In the path of the dispersed light arrange an identical prism in an inverted position adjacent to the first. It undergoes refraction in the opposite direction and results in the recombination of colours to produce white light

• Visible light, infrared radiation, ultraviolet radiation do not require a medium to travel. They travel through vacuum at a speed of 300,000 kilometre per second (3 × 10⁸ m/s). Such radiations are electromagnetic radiations.
• The orderly distribution of electromagnetic radiations is known as the electromagnetic spectrum.
• The electromagnetic spectrum is composed of several types of radiation, including radio waves, microwaves, infrared radiation, visible light, ultraviolet radiation, X-rays, and gamma rays.
• The increasing order of the wavelengths of the given electromagnetic radiations is:
  Gamma rays < X-rays < Ultraviolet rays < Visible light < Infrared rays < Microwaves < Radio waves
• With red, green and blue lights, we can create not only white light, but also all other colours of light. So, these colours are called primary colours.
• The coloured light formed by combining any two primary colours is a secondary colour of light. Red + Green = Yellow
  Red + Blue = Magenta
  Blue + Green = Cyan
  Red + Green + Blue = White light
• When a secondary colour is combined with a primary colour, we get white light. Such pairs of colours are called complementary colours.

Secondary Colour	Component Colours	Complementary Colour
Yellow	Red + Green	Blue
Magenta	Red + Blue	Green
Cyan	Green + Blue	Red

• When we quickly remove an object from our field of vision the visual experience of that object persists for about 1/16 of a second. This phenomenon is the persistence of vision.
  Eg: When a burning incense stick is whirled very fast, a ring of fire can be seen.
• When complementary colour pairs are combined we get white light. The circular disc appears white due to persistence of vision.
• A filter of secondary colour transmits light of its own colour and its component colours.
• An opaque object of a secondary colour can reflect light of its colour and its component colours.
• A surface that reflects all colours will appear white in white light. We know that a surface that absorbs all colours appears dark.

Scattering of Light

• Scattering is the irregular and partial directional deviation of light when it encounters particles in a medium.
• Violet, indigo and blue colours in sunlight, which have shorter wavelengths, undergo more scattering when they encounter particles in the atmosphere. The scattering of red, having a relatively longer wavelength, is very low. Hence red can travel a longer distance through the atmosphere.
• The extent of scattering and the size of the particles are related to each other. As the size of the particles increases, so does the scattering. If the size of the particles is greater than the wave-length of light, the scattering will be the same for all colours.
• When light rays pass through a colloidal liquid or suspension, they get scattered, causing tiny particles to become illuminated, making the path of light visible. This phenomenon is the Tyndall effect.
• When sunlight travels through the atmosphere to reach the Earth, some of its components undergo scattering as it passes through the air. Scattering occurs most for colours with shorter wavelengths such as violet, indigo and blue. This scattered light spreads in the sky. The resultant scattered light that reaches the observer’s eye gives the effect of the blue colour. So the sky appears blue.
• The sun appears red, yellow, or orange during sunrise and sunset because its light travels through more of the Earth’s atmosphere. As it does, the shorter blue wavelengths scatter more, leaving the longer wavelengths (red, orange, and yellow) for us to see.

Eye and Vision

• The ability of the eye to change the curvature of the lens and adjust the focal length so that the image of the object always falls on the retina, regardless of the position of the object, is the power of accommodation of the eye.
• Some people can see nearby objects clearly but cannot see distant objects. This defect of the eye is short sightedness. It can be rectified using a concave lens with suitable power.
• Some people can see distant objects clearly but cannot see nearby objects clearly. This defect of the eye is long-sightedness. It can be rectified using a convex lens with suitable power.
• For older people, the distance to the near point may be more than 25 cm. This is because the efficiency of the ciliary muscles decreases. Such people have less power of accommodation. This eye defect is presbyopia. It can be rectified using a convex lens with suitable power.
• Light pollution refers to the creation of artificial light in excessive amounts and intensity.

DISPERSION OF LIGHT
Activity

Let’s pass sunlight through a prism instead of laser light.
Using a plane mirror, reflect sunlight onto a white wall. Place a narrow slit in the path of the sunlight so that only a thin beam of light passes through it.
Now you can see a white patch of light on the wall.
Arrange a prism in the path of this beam so that it falls obliquely on one of its sides (Fig. 3.2).
Instead of white light, you can see different colours (as in a rainbow) on the wall. You can see that sunlight splits into different colours.
Activity

Place a small plane mirror slightly inclined in a tray of water as shown in the figure 3.6
Adjust its position so as to reflect sunlight onto a screen.
Instead of white light various colours appear on the screen like that formed in a rainbow. As a result of dispersion of light, the sunlight separates into component colours.
Light composed of different colours is a composite light. Dispersion of light is the phenomenon of splitting up of a composite light into its component colours.

RAINBOW
A rainbow is always formed in a direction opposite to the sun. The Sun is at the west when a rainbow is seen in the east. The Sun is at the east when a rainbow is seen in the west. When you spray fine droplets of water into the air with the sun shining behind you, you will observe a rainbow which is created artificially. A rainbow is not formed when you spray fine droplets of water towards the sun.

RECOMBINATION OF COLOURS OF LIGHT
We get dispersed light from the prism in the experiment as shown in figure 3.2. In the path of the dispersed light arrange an identical prism as shown in figure 3.9.

ELECTROMAGNETIC SPECTRUM
We feel hot when sunlight falls on our body. Sunlight is beneficial to our body.

PRIMARY COLOURS AND SECONDARY COLOURS
Arrange LEDs emitting red, green, and blue light at an angle of 120° on a circular disc. Pass the light from the LEDs through a PVC pipe and project it onto a screen. Set the position of the PVC pipe such that the red, green, and blue colours overlap.

In the region where red, green, and blue colours of the same intensity are combined, we see white light. The region where red and green combine appears as yellow, the part where green and blue combine appears as cyan, and the part where red and blue combine appears as magenta.

PERSISTENCE OF VISION
When a burning incense stick is whirled very fast, a ring of fire can be seen. This is due to the peculiarity of eye called the persistence of vision.

When we quickly remove an object from our field of vision the visual experience of that object persists for about 1/16 of a second. This phenomenon is the persistence of vision.

NEWTON’S COLOUR DISC
The experiment (Fig. 3.9) clearly shows that white light is obtained when the seven colours of sunlight are combined. Newton’s colour disc is a circular disc painted with the colours of sunlight in the same order and proportion.

When Newton’s colour disc is rotated very fast, before the visual experience of any one colour vanishes from the eye, the rays from the succeeding colours reach the eyes in quick succession. Due to the phenomenon of persistence of vision, the combined effect of all the colours persists in our eyes and appears almost white.

COLOUR OF TRANSPARENT OBJECTS
Pass white light through the filters (through transparent objects) given in figure 3.15 and project it onto a white screen.

COLOUR OF OPAQUE OBJECTS
We see an object in the colour of the light that is reflected from the object to our eyes.

SCATTERING OF LIGHT
The schematic diagram shows the scattering of light rays due to their collision with the microscopic particles in the atmosphere (Fig.3.19).

TYNDALL EFFECT
Activity
Take water mixed with chalk powder in a beaker, as shown in figure 3.21. Pass light from a torch through it.

The path of light can be clearly seen due to the scattering of light when it passes through a suspension.
Eg: 1. An example of suspension is water mixed with chalk powder. When light passes through a suspension, the light path can be clearly seen due to scattering.
2. Similarly, in winter, paths of light through the gaps of the branches of trees can be seen clearly due to scattering.

When light rays pass through a colloidal liquid or suspension, they get scattered, causing tiny particles to become illuminated, making the path of light visible. This phenomenon is the Tyndall effect.

The intensity of scattering depends on the size of the particles in the colloid. As the size of the particles increases, the intensity of scattering increases.
Let’s consider some other situations related to scattering.

COLOUR OF SETTING AND RISING SUN

Why does the sun appear red or yellow or orange during sunrise and sunset9 Find out by analysing figure 3.24.

EYE AND VISION
We can see the beautiful sights in nature with the help of our eyes.

How do eyes enable vision?
Take a convex lens of focal length 10 cm. Place a burning candle at a distance of 20 cm away from the lens. Adjust the position of the screen to get a clear image of the flame.
Observe and understand the arrangements used here to form the image.
In the same way, an image of an object is formed in our eyes.

SHORT SIGHTEDNESS / MYOPIA
Some people can see nearby objects clearly but cannot see distant objects. This defect of the eye is short sightedness. The schematic diagram shows the vision of a person with this defect.

LONG SIGHTEDNESS / HYPERMETROPIA
Some people can see distant objects clearly but cannot see nearby objects clearly. This defect of the eye is long-sightedness.
The figures showing the image formation in the eye of a person with long sightedness are given [Fig.3.29 (a), (b)].

A clear image is not formed on the retina of a person with long sightedness.
The near point of a person with long sightedness will be more than 25 cm.

The comprehensive approach in SCERT Kerala Syllabus 10th Standard Physics Textbook Solutions and Class 10 Physics Chapter 4 Magnetic Effect of Electric Current Notes Questions and Answers English Medium ensure conceptual clarity.

SSLC Physics Chapter 4 Notes Questions and Answers Pdf Magnetic Effect of Electric Current

SCERT Class 10 Physics Chapter 4 Magnetic Effect of Electric Current Notes Pdf

SSLC Physics Chapter 4 Questions and Answers – Let’s Assess

Question 1.
A conducting wire AB is bent into a loop as shown in the figure. A battery is connected to the ends of the conductor.

a) When the switch is turned on, find the direction of the magnetic field around the conductor at points A and B .

b) State the law used for this.
c) Explain how to find the direction of the magnetic field in a conducting loop.
Answer:
a) At A-anticlockwise, At B – clockwise

b) Right hand thumb rule

c) he direction of the current is from positive to negative. At the side which coil faces us, the current flows in the clockwise direction. As the current flow in the clockwise direction, the direction of the magnetic field will be into the coil.

Question 2.
The direction of the magnetic field around a current carrying conductor AB is marked. Find the direction of the electric current through the conductor and state the law that supports this

Answer:
The direction of the current is from B to A, according to the right hand thumb rule. When the 4 fingers of the right hand are held around the rod in such a way that they are in the direction of the magnetic field lines, then the thumb indicates the direction of current (B to A).

Question 3.
Choose the correct statement regarding the magnetic polarity of a current carrying solenoid and write it down
a) If the current in one end of the solenoid is clockwise, then that end is north pole.
b) If the current in one end of the solenoid is clockwise, then that end is south pole.
c) If the current one end of the solenoid is anticlockwise, then that end is south pole.
d) None of the above.
Ans:
b) If the current in one end of the solenoid is clockwise, then that end is south pole.

Question 4.
Observe the diagram.
a) Identify the device shown in the diagram.

b) To rotate the armature in a clockwise direction, which terminal of the battery should be connected to the point X?
c) What is the necessity of using a split ring commutator in this device?
Answer:
a) DC motor

b) To rotate the armature in a clockwise direction, force should be experienced upwards on the side AB and downwards on the side DC. The direction of the current must be from B to A according to the Fleming’s left hand rule if the force is to be felt upward on the side AB. Similarly in DC the direction of the current should be from D to C. If the direction of current through the armature is to be DCBA, the tip X must be connected to the negative of the battery.

c) The split ring commutator is used to vary the direction of current through the armature after each rotation on the sides AB and CD.

Question 5.
What is the function of the diaphragm in a moving coil loudspeaker?
a) To amplify sound signals.
b) To convert mechanical energy into sound waves.
c) To separate high frequency sound signals.
d) To increase the strength of the magnetic field.
Ans:
b) To convert mechanical energy into sound waves.

Question 6.
A conductor is held above and parallel to a magnetic needle.

a) What causes the magnetic needle to deflect when the switch is turned on?
b) Suggest two ways to reverse the direction of this deflection.
Answer:
a) A magnetic field is formed around a current carrying conductor. This magnetic field can exert a force on a magnetic needle. The magnetic needle was deflected due to the interaction between this magnetic field and the magnetic field around the magnetic needle.
b)

• Change the direction of current
• Arrange the conductor below the compass needle

Question 7.
Observe the diagrams [Fig. 4.34 (a), (b)].

a) In both cases, does the north pole of the magnetic needle deflect clockwise or anticlockwise, when the switch is turned on?
b) Justify your answer.
Answer:
a) In fig. 4.34 (a) the north pole of the magnetic needle deflects in the anticlockwise direction. In fig. 4.34 (b) the north pole of the magnetic needle deflects in the clockwise direction.
b) When the switch is ON, the magnetic needle deflects. When electricity flows, a magnetic field is formed around the conductor. Due to the interaction between this magnetic field and the magnetic field around the magnetic needle, a force is experienced on the magnetic needle. Thus the magnetic needle deflects.

Question 8.
AB is a copper wire. An acrylic sheet is kept above the south pole of a magnet. Two copper wires are placed above the sheet in such a way that they are parallel. A battery and a switch are connected to the wires. AB is placed above them.

a) In which direction will the copper wire roll when the switch is turned on?(towards Q/ towards P)
b) What happens if the direction of the current is reversed?
Answer:
a) The copper wire rolls towards P.
b) The copper wire rolls towards Q

Question 9.
Observe figure 4.36.

a) Identify the device shown in the schematic diagram.
b) What is its working principle?
c) What is the energy conversion taking place in this device?
d) Name the labelled parts.
e) Name another device that works on the same principle.
Answer:
a) Moving coil loudspeaker
b) Motor principle
c) Electrical energy to sound energy
d) A-Voice coil
B-Paper diaphragm
C-Field magnet
D-Connecting wires
E-Soft iron shielding
e) Electric motor

Question 10.
A wooden block contains mercury between the north and south poles. A freely rotating toothed wheel is in contact with the mercury. When an electric current passes through the wheel;

a) in Which direction is the wheel rotating?
(clockwise direction / anti clockwise direction)
b) Justify your answer.
Answer:
a) Wheel turns in the clockwise direction

b) According to Fleming’s left-hand rule, if the forefinger is held in the direction of the magnetic field and the middle finger in the direction of the electric current, the thumb indicates the direction of motion of the conductor. According to this the wheel will be turned in the clockwise direction.

Physics Class 10 Chapter 4 Notes Kerala Syllabus Magnetic Effect of Electric Current

Take a pivoted magnetic needle. Bring a piece of wood near to it.

Question 1.
What do you observe?
The magnetic needle (deflects / doesn’t deflect)
Answer:
The magnetic needle doesn’t deflect

Question 2.
Bring a bar magnet near the magnetic needle instead of the wooden piece.

What do you observe?
Answer:
The magnetic needle deflects

Question 3.
What is the reason ?
Answer:
The magnetic needle deflected because of the attraction and repulsion between the two magnetic poles.

We can understood that if another magnetic field is created near the magnetic needle, the magnetic needle will deflect.

There is a magnetic field around a magnet. There are many magnetic field lines (flux lines) within a magnetic field. These imaginary lines are used only to visualise the magnetic field.

Question 4.
Using a magnetic compass, draw the magnetic flux lines around a bar magnet in your science diary.
Answer:

Question 5.
What is the direction of the magnetic flux lines surrounding a magnet?
Answer:
From north to south (N → S)

Question 6.
What is its direction inside the magnet?
Answer:
From south to north (S → N)
Can we create a magnetic field without using permanent magnets?

Current Carrying Conductor and Magnetic Field

Make a circuit as shown in figure 4.4 using a conducting rod, connecting wires, a 9 V cell and a bell switch. Bring it near a pivoted magnetic needle.

Question 7.
When the bell switch is off, what is the direction of the magnetic needle?
Answer:
N → S

Question 8.
Now turn on the bell switch. What do you observe?
Answer:
Magnetic needle deflects

Question 9.
Why did the magnetic needle deflect now?
Answer:
There is a magnetic field formed around the conducting rod. This field exerts a force on the needle and the needle deflects.

Magnetic effect of electricity
A magnetic field is formed around a current carrying conductor. This magnetic field can exert a force on a magnetic needle. This is the magnetic effect of electricity.

Question 10.
Does the direction of deflection of the magnetic needle depend on the direction of the current?
Answer:
Yes
The direction of deflection of the magnetic needle depend on the direction of the current.
Arrange a circuit as shown in figure 4.5 in such a way that the conducting rod AB is above the pivoted magnetic needle, parallel and close to it.

Question 11.
What do you observe when the bell switch is turned on?
Answer:
The magnetic needle deflects.

Question 12.
In which direction does the north pole of the magnetic needle deflect when viewed from above? (clockwise direction / anticlockwise direction)
Answer:
Anticlockwise direction

A magnetic field can exert a force on a magnetic needle. In the previous experiment, the force necessary to move the magnetic needle is created by the magnetic fields. This is the magnetic field due to the current passing through the conductor.

Question 13.
Reverse the direction of the current. Now isn’t the magnetic needle deflecting in the opposite direction?
Answer:
Yes. Needle deflects in the opposite direction.

Question 14.
What could be the reason? Write down your inference.
Answer:
The direction of deflection depends on the direction of current in the wire.
The direction of the magnetic field around the conductor was reversed when the direction of the current was reversed.

Question 15.
In figure 4.5, which direction does the north pole of the magnetic needle deflect, when the current is from A to B? (clockwise direction / anticlockwise direction)
Answer:
Anticlockwise direction

Question 16.
What is the direction, if the current is from B to A? (clockwise direction / anticlockwise direction)
Answer:
Clockwise direction
Repeat the experiment by placing the conductor below the magnetic needle.

Question 17.
When the current is from A to B, in which direction does the north pole of the magnetic needle deflect? (clockwise direction / anticlockwise direction)
Answer:
Clockwise direction

Question 18.
What is the direction, if the current is from B to A? (clockwise direction / anticlockwise direction)
Answer:
Anticlockwise direction
Through this experiment, the scientist Hans Christian Oersted discovered that a magnetic field is formed around a current carrying conductor.

Question 19.
When the current is from A to B, in which direction does the north pole of each magnetic needle deflect?
(clockwise / anticlockwise)
Answer:
Anticlockwise
Observing the magnetic compasses mark the north poles of the magnetic needles on the cardboard.

Question 20.
After removing the magnetic compasses from the cardboard, draw the magnetic field lines and mark their direction.
Answer:

Magnetic field lines are in the anticlockwise direction.

Question 21.
What is the direction of the magnetic field now? (clockwise / anticlockwise)
Answer:
Anticlockwise
The direction of magnetic field lines is in the anticlockwise direction.
Now, imagine holding the current carrying conductor AB with your right hand so that your thumb points in the direction of the current.

Question 22.
Compare the direction indicated by the tips of your fingers curling around the conductor with the direction of the magnetic field. Aren’t they the same? Write down your findings in the science diary.
Answer:
Yes
Direction indicated by the tips of your fingers curling around the conductor and the direction of the magnetic field is the same.

This method of finding the direction of the magnetic field around a current carry ing conductor is known as the right hand thumb rule.

Right Hand Thumb Rule
Imagine holding a conductor with your right hand in such a way that the thumb points in the direction of the electric current, the fingers curled around the conductor will indicate the direction of the magnetic field.

Ampere’s swimming rule can also be used to find the direction of the magnetic field around a current carrying conductor. Imagine a per¬son swimming in the direction of the electric current, looking at the magnetic needle, as shown in the figure. The north pole of the magnetic needle will deflect towards the left side of the person.

Question 23.
Turn on the bell switch. What do you observe?
Answer:
The magnetic needle deflects. They get aligned in the form of concentric circles

Question 24.
Find the direction of the magnetic field at points A and B by observing the magnetic compasses.
Answer:
At A -anticlockwise, At B -clockwise

Question 25.
In which direction does the current flow in the part of the coil that faces you? (clockwise direction / anticlockwise direction)
Answer:
Clockwise direction

Question 26.
In this case, what is the direction of the flux lines?
(into the coil / out of the coil)
Answer:
Into the coil

Question 27.
What happens to the magnetic field if the bell switch is turned off?
Answer:
When bell switch is turned off there is no current in the coil and hence no magnetic force is present. So the magnetic field lines cannot be seen.

If the current in the coil is clockwise, the direction of the flux lines will be inward into the coil. If the current is anticlockwise, the direction of the flux lines will be outward.

There was no magnetic force when there was no current in the circuit. From this, we can understand that the magnetic force obtained from the coil is temporary (only when there is current).

Connect a coil of wire to a battery and a bell switch. Hold the coil near one end of a pivoted magnetic needle.

Question 28.
Turn on the bell switch. What do you observe?
Answer:
The needle deflects

Now increase the number of turns of the coil and hold it near the magnetic needle. Pass the same current through it.

Question 29.
What change do you observe in the deflection of the magnetic needle? What change has occurred in the magnetic strength?
Answer:
The needle deflects more. The magnetic strength increased.
Then, replace the 1.5 V cell with a 3 V battery and pass the current.

Question 30.
Now, has the deflection of the magnetic needle increased or decreased?
Answer:
Deflection of the magnetic needle increased

Question 31.
If so, write down the factors that affect the strength or intensity of the magnetic field around a coil of wire.
Answer:

• Number of turns of the conductor
• Strength of current through the coil

Note: When the number of turns of the conductor increased, both the magnetic strength and the magnetic flux increased, but the flux produced by a single turn of the conductor did not increase.

SOLENOID
Take a PVC pipe of length 10 cm and diameter 4 cm (1.5 inch ). Wind 2 m insulated copper wire of gauge 26 around it. Remove the copper coil from the PVC pipe without deforming the coil.

Question 32.
What is the shape of the coil now’?
Answer:
It looks like a spring
An insulated conductor wound in a spiral shape is a solenoid. The centres of all the turns lie on the same straight line.

Similarly, prepare another solenoid of the same length as the first one by winding 4 m of insulated copper wire on the same PVC pipe [Fig. 4.11 (b)].

Arrange magnetic compasses around the first solenoid. Connect the solenoid to a 9 V battery and a bell switch (Fig. 4.12).

Question 33.
What do you observe when you turn on the bell switch?
Answer:
The magnetic compasses show a deflection.
Repeat the experiment using the second solenoid.

Question 34.
Now, what do you observe? (the deflection increases / decreases)
Answer:
The deflection increases

Question 35.
What is the reason?
Answer:
The number of turns of the coil is more in the second solenoid. So the strength of magnetic field increased and hence deflection is more in the case of second solenoid.

Question 36.
Increase the current through the solenoid. What about the deflection of the magnetic compasses? (increased / decreased)
Answer:
Increased

Question 37.
Place a piece of soft iron as the core of the solenoid. Turn on the bell switch (Fig. 4.13). What do you observe?
Answer:

The magnetic needle deflects more

Question 38.
Place a soft iron core with a larger area of cross section. Turn on the hell switch. What do you observe’? (Fiz. 4.14)

Answer:
The magnetic needle deflects more than in the previous case.

Observe the magnetic compasses at the ends of the solenoid and determine the polarity at each end.

Question 39.
If the current flows in clockwise direction at one end of the solenoid, what will be the polarity at that end? (south pole / north pole)
Answer:
South pole

Question 40.
What about the end in which the current is in anticlockwise direction?
Answer:
The end is a north pole when current is in anticlockwise direction

Imagine holding a solenoid with your right hand. When your fingers curl around in the direction of the current your thumb is pointing towards the north pole of that solenoid.

If you hold a current carrying solenoid with your right hand in such a way that your four fingers curl the coils in the direction of the current, the thumb points towards the north pole of the solenoid.

The solenoid utilizes magnetic effect of electricity for practical purposes.

Question 41.
Based on the activities conducted so far, write down the factors that influence the magnetic strength of a current carrying solenoid.
Answer:

• The number of turns of the conductor per unit length.
• The strength of current in the solenoid
• The presence of soft iron core
• Area of cross section of soft iron core

Electromagnets
Electromagnets are devices that create magnetic field using electricity

Question 42.
Explain how a strong electromagnet can be made.
Answer:
Strong electromagnets can be made using coils of materials with larger magnetic strength with larger number of turns and carrying high amount of current.

Materials: Insulated copper wire, soft iron core, battery, switch

Procedure: Take an insulated copper wire wound around a soft iron core in such a way that a maximum number of turns are over its surface. Connect the copper wire to the battery and provide maximum current through the wire. Connect a switch.

Bar magnet and a solenoid
Question 43.
Sprinkle iron filings on an acrylic sheet placed over a bar magnet and observe. Compare it with figure 4.17 (a) and record your inferences in the science diary.

Answer:
Iron filings get arranged in the form shown in the figure 4.17 (a)

Magnetic field lines starts from north pole and ends at the south pole outside the magnet and its direction is from south to north inside the magnet. Magnetic field lines are concentrated at the poles. They form continuous closed loops.

Question 44.
Now sprinkle iron filings on an acrylic sheet placed on top of a current carrying solenoid [Fig. 4.17 (b)].

What do you observe?
Answer:
Iron filings get arranged in the form of continuous closed loops. We can see that the Magnetic field lines starts from north pole and ends at south pole outside the magnet and its direction is from south to north inside the magnet. Magnetic field lines are concentrated at the poles.

We can understand that the magnetic field lines around a bar magnet and a solenoid are alike.

Question 45.
Complete table 4.1 by comparing the stability of magnetic field, polarity, and the possibility of change in magnetic strength etc.; of a bar magnet and a current carrying solenoid.

Answer:

Bar magnet	Current carrying solenoid
Magnetism is permanent	Magnetism is temporary
Magnetic strength cannot be varied.	Magnetic strength can be varied.
Polarity cannot be changed	Polarity can be changed

Question 46.
If the strength of the electromagnets is significantly increased, won’t they attract surrounding magnetic materials strongly?
Answer:
Yes
Observe situations in (Fig. 4.18) where strong magnetic fields are used.

Very strong electromagnetic fields are used, in MRI (Magnetic Resonance Imaging) scanning. We know that patients are asked to remove all ornaments (made of metal) before undergoing an MRI scan. Since the magnetic field of the MRI scanner is very strong, magnetic materials are strongly attracted and may cause accidents, the presence of other metals reduces, the accuracy of the scanning report.

If there is a magnetic shielding made of iron sheets (as in an electric motor), the, magnetic flux neither flows out nor causes any accidents.

Question 47.
The figures of current carrying conducting loops are given below. Which figures give the correct representation of the magnetic polarity of the end you are facing?

Answer:
(b), (c)

Question 48.
Observe figure 4.20.

(a) What is the magnetic polarity of end A?
(b) What is the magnetic polarity of end?
Answer:
(a) South pole.
It is because the current flows in the clockwise direction at this pole.
(b) North pole
It is because the current flows in the anticlockwise direction at this pole.

Question 49.
What do you observe when the switch is turned on?
Answer:
The rod AB deflects

Question 50.
Note in which direction the copper wire AB moved, (towards Q / towards P)
Answer:
Towards Q

Question 51.
Repeat the experiment by reversing the polarity of the battery. In which direction does the copper wire move? (towards Q / towards P)
Answer:
Towards P

Question 52.
Repeat the experiment by placing the south pole of the magnet facing upwards.
Answer:
The rod AB moves towards P.

Question 53.
Repeat the experiment by reversing the polarity of the battery. What do you observe?
Answer:
The rod AB moves towards Q

Question 54.
What do you observe if the polarity of the magnet and the direction of the current are reversed together?
Answer:
If the direction of the current and the magnetic field are reversed together, the conductor will move in the same direction as before.

Question 55.
What could be the reason for the conductor AB moving in the same direction as before? Write it down in your science diary.
Answer:
The force experienced on the copper wire is in the same direction.

If the direction of the current or the magnetic field is reversed, the direction of motion of the conductor will be reversed.

If the direction of the current and the magnetic field are reversed together, the conductor will move in the same direction as before.

Question 56.
What are the factors that influence the direction of the force experienced by the conductor?
Answer:

• Direction of electric current
• Direction of Magnetic field

Question 57.
In this experiment, in which way are the directions of the electric current and the magnetic field arranged? (perpendicular to each other / parallel to each other)
Answer:
Perpendicular to each other
Point the first finger of your left hand in the direction of the magnetic field and the second finger in the direction of the electric current through the conductor. Now it is the. force experienced by the conductor in the direction that is indicated by the thumb.

We can understand that the direction of the magnetic field, the direction of the electric current, and the direction of motion of the conductor are mutually perpendicular.

The direction of the force experienced by a current carrying conductor placed in a magnetic field,and the direction of the electric current are mutually perpendicular. This relationship was discovered by John Ambrose Fleming. Fleming’s left hand rule is useful to find the direction of motion of a conductor in devices that utilise the magnetic effect of electricity.

Fleming’s Left Hand Rule
Hold the thumb, first finger, and second finger of your left hand perpendicular to each other. If the first Finger points in the direction of the magnetic field and the Second finger in the direction of the electric current, then the thuMb will indicate the direction of the force experienced by the conductor.

While using Fleming’s left hand rule to find the direction of motion of a conductor, it will be easier to first confirm the direction of the magnetic field with the first finger.

Working of electric motor
Let’s do some activities to understand the parts and working of an electric motor. For this, we need cardboard, insulated copper wire, a 9 V battery, a ring magnet, two safety pins, and a conducting wire. Wrap the insulated copper wire around a PVC pipe to make a coil. Make sure that both ends of the coil extend slightly outwards. Remove the insulation at both ends. Arrange the coil, ring magnet and battery as shown, in, figure 4.24.

Make sure that the plane of the coil is parallel to the surface of the cardboard.

Question 58.
What do you observe when the switch is turned on?
Answer:
Insulated copper wire rotates very fast.

Question 59.
Why does the coil rotate very fast?
Discuss on the basis of Fleming’s left hand rule and write your inference in the science diary.
Answer:
The wire rotates so fast when the switch is turned on because it is continuously experiencing force in opposite directions over it.

Motor Principle
A current carrying conductor which is free to move, placed in a magnetic field, exhibits a tendency to deflect. This is motor principle.
Motors in electrical appliances like fans and mixies work on the basis of motor principle.

Observe the schematic diagram of an electric motor (Fig, 4.25).

Question 60.
Which are the main parts of an electric motor?
Answer:
N, S – Magnetic poles
ABCD → Armature
R₁, R₂ → Split rings
B₁, B₂ → Graphite brushes

PQ is the axis of rotation. The armature is made by winding insulated copper wire over a soft iron core of suitable shape. It is firmly attached to the axis PQ. The armature can rotate freely about this axis.

From figure 4.25, you can understand the direction of the current through the armature.

Question 61.
Is the direction of the current on sides AB and CD the same, relative to the direction of the magnetic field?
Answer:
The direction of the current on sides AB and CD is not the same.
You have understood that the direction of the magnetic field is from the north pole to the south pole.

Question 62.
Is the force experienced on the side AB and that on the side CD in the same direction? Find out based on Fleming’s left hand rule and write it down.
Answer:
The force experienced on the side AB and CD are not in the same direction.

Question 63.
Direction of the force experienced on side AB (upward / downward)
Answer:
Downward

Question 64.
Direction of the force experienced on the side CD is (upward / downward)
Answer:
Upward

Question 65.
What is the effect produced on the armature by the forces experienced on sides AB and CD?
Answer:
The armature rotates continuously.

Thus, an electric motor is a device that converts electric energy into mechanical energy based on the motor principle.

Question 66.
Isn’t the force experienced in opposite directions on the sides AB and CD?
Answer:
Yes
Even though the direction of the magnetic field does not change, the force is experienced on sides AB and CD in opposite directions. This because the direction of the current is opposite in AB and CD.
This is made possible after half rotation (180°) by the special arrangement of brushes and split rings.

Question 67.
Just before the armature starts rotating (Fig. 4.25), aren’t the contacts between the brushes and the split rings B₁R₁ and B₂R₂?
Answer:
The contacts between the brushes and the split rings just before the armature starts to rotate is B₁R₁ and B₂R₂.

Question 68.
When the armature completes half rotation (Fig. 4.26), how are the contacts between the brushes and the rings?

Answer:
The contacts between the brushes and the split rings after the armature completes half rotation is B₁R₁ and B₂R₂.

Question 69.
When the armature completes one rotation, how are the contacts between the brushes and the rings (Fig. 4.27)?
Answer:

The contacts between the brushes and the split rings when the armature completes one rotation is B₁R₁ and B₂R₂

Question 70.
At the beginning of rotation (Fig. 4.25), what is the direction of the current through the side AB near the north pole?
A → B / B → A
Answer:
A → B

Question 71.
What about side CD near the south pole?
Answer:
C → D
When half rotation is completed (Fig. 4.26), it is the side CD that comes in front of the north pole.

Question 72.
What is the direction of the current?
C → D/D → C
Answer:
D → C

Question 73.
What is the direction of the current through the side AB that comes in front of the south pole?
Answer:
B → A

Question 74.
When sides AB and CD (reach in front of the north pole, the direction of the current is always inwards / outwards
Answer:
Inwards

Question 75.
And when sides AB and CD reach in front of the south pole, what will be its direction?
Answer:
Outwards

Thus, the direction of the current is the same in the parts of the armature that reach in front of the magnetic poles. Hence the armature rotates continuously in the same direction. The split ring commutator is the mechanism used to change the direction of the current through AB and CD after each half rotation.

MOVING COIL LOUDSPEAKER

Question 76.
What are the main parts of this device?
Answer:
Voice coil, paper diaphragm, Field magnet

Question 77.
Where is the voice coil situated?
Answer:
Voice coil is situated in the magnetic field.

Question 78.
From where do the audio signals (electric signals) reach the voice coil?
Answer:
The Electric signals from the microphone which is strengthened using an amplifier reaches the voice coil of a loudspeaker.

Question 79.
To which part is the diaphragm connected?
Answer:
The diaphragm is connected to the voice coil.

Question 80.
What happens when audio signals pass through the voice coil?
Answer:
The voice coil, which is placed in the magnetic field experiences force when audio signal passes through it and the coil moves to and fro rapidly depending upon the current.

Question 81.
What happens to the diaphragm?
Answer:
The diaphragm vibrates.

Question 82.
What is the energy conversion taking place in this device?
Answer:
Electrical energy is converted into sound energy.

Working of a loudspeaker
The electric signals (audio signals) received from a microphone are amplified using an amplifier. These audio signals are then passed through a voice coil, which is placed in a magnetic field. The coil experiences a force and vibrates because the coil carrying the electric current is placed in a magnetic field. This vibration causes the diaphragm to vibrate, thus reproducing the sound.

Question 83.
In the figure 4.29, AB is a conducting rod that is free to move.
(a) When the bell switch is turned on, in which direction will the metal rod AB move?
(b) What should be done to keep the direction of motion of the rod unchanged while changing the direction of the current?
Answer:
(a) The rod AB moves upwards into the magnet

(b) When both the current and the magnetic field are reversed, the direction of the magnetic force (and hence the motion of the rod) remains the same. So change the direction of magnetic field also while changing the direction of the current.

Question 84.
What is the energy conversion that takes place in a moving coil loudspeaker?
Answer:
Electrical energy is converted into sound energy.

Question 85.
Name two devices that work on the principle of a motor.
Answer:
Electric motor, Moving coil loudspeaker

Std 10 Physics Chapter 4 Notes – Extended Activities

Question 1.
Construct and operate a device to prove the principle of a motor using two permanent magnets, a piece of copper wire, conducting wires, and a cell.
Answer:
Steps
1. Make a Coil:

• Wrap copper wire around a cylindrical object 10 – 15 times.
• Leave 2 – 3 inches of wire at both ends.

2. Strip Wire Ends:
• Remove insulation from about 1 cm of each end.

3. Prepare Supports:
• Unfold the paper clips into “L” shapes and attach to the base as supports.

4. Position Magnets:
• Place the permanent magnets on the base facing each other under the coil.

5. Connect Battery:
• Attach one wire end to the positive terminal and the other to the negative terminal of the battery.

6. Align and Test:
• Position the coil above the magnets and complete the circuit. The coil should spin.

Conclusion:
The spinning coil demonstrates the principles of electromagnetism in a simple motor.

Question 2.
Dismantle a scrap loudspeaker. Identify its parts and arrange them on a paper with labels. Explain why the voice coil in it is very thin.
Answer:
Steps to Dismantle:
1. Materials Needed:

• Screwdriver
• Pliers

2. Remove the Speaker Grill:
• Unscrew or gently pry off the grill cover.

3. Take Out the Cone:
• Unscrew and carefully lift the cone from the frame.

4. Identify Parts:

• Voice Coil: Thin wire coil attached to the cone.
• Magnet: Large piece at the bottom.
• Cone: Part that moves to create sound.(same as the part we call as diaphragm)
• Suspension: Flexible ring around the cone.
• Frame: Outer structure holding everything together.

(The parts may be slightly different based on the loudspeaker chosen. But the basic parts are the same as discussed in the section moving coil loudspeaker)

5. Arrange and Label Parts:
• Draw them on paper with labels.
The voice coil in a loudspeaker is thin because it reduces weight for faster movement, allows for quick response to electrical signals for better sound quality, enhances efficiency within the magnetic field, aids in heat dissipation, and supports a compact design. This combination improves overall audio performance.

Magnetic Effect of Electric Current Class 10 Notes

Magnetic Effect of Electric Current Notes Pdf

• A magnetic field is formed around a current carrying conductor. This magnetic field can exert a force on a magnetic needle. This is the magnetic effect of electricity
• Right Hand Thumb Rule-Imagine holding a conductor with your right hand in such a way that the thumb points in the direction of the electric current, the fingers curled around the conductor will indicate the direction of the magnetic field.
• If the current in the coil is clockwise, the direction of the flux lines will be inward into the coil. If the current is anticlockwise, the direction of the flux lines will be outward.
• Factors that affect the strength or intensity of the magnetic field around a coil of wire are
  • Number of turns of the conductor
  • Strength of current through the coil
• If you hold a current carrying solenoid with your right hand in such a way that your four fingers curl the coils in the direction of the current, the thumb points towards the north pole of the solenoid.
• An insulated conductor wound in a spiral shape is a solenoid. The centres of all the turns lie on the same straight line.
• Factors that influence the magnetic strength of a current carrying solenoid.
  • The number of turns of the conductor per unit length.
  • The strength of current in the solenoid
  • The presence of soft iron core
  • Area of cross section of soft iron core
• Electromagnets are devices that create a magnetic field using electricity
• Fleming’s Left Hand Rule -Hold the thumb, first finger, and second finger of your left hand perpendicular to each other. If the First finger points in the direction of the magnetic field and the second finger in the direction of the electric current, then the thumb will indicate the direction of the force experienced by the conductor.
• Motor Principle – A current carrying conductor which is free to move, placed in a magnetic field, exhibits a tendency to deflect. This is motor principle.
• Electric motor is a device that converts electric energy into mechanical energy based on the motor principle.
• Magnetic poles, armature, Split rings and Graphite brushes are the main parts of an electric motor.
• If the rotation of the armature is to be sustained, the direction of current through the armature should continuously keep on changing. The split ring commutator is the mechanism used to change the direction of the current through arms of the armature after each half rotation.
• Electrical energy is converted into sound energy in a loudspeaker.
• Voice coil, paper diaphragm and field magnet are the main parts of loudspeaker.
• The electric signals (audio signals) received from a microphone are amplified using an amplifier.
• These audio signals are then passed through a voice coil, which is placed in a magnetic field.
• The coil experiences a force and vibrates because the coil carrying the electric current is placed in a magnetic field.
• This vibration causes the diaphragm to vibrate, thus reproducing the sound.

INTRODUCTION

Electricity and magnetism are closely connected. When electric current passes through a wire, it creates a magnetic field around it. This is called the magnetic effect of electric current.

This effect was discovered in 1820 by a scientist named Hans Christian Oersted. He found that when current flows through a wire, a compass needle nearby deflects, showing that a magnetic field was created. This proved that electricity can create magnetism. This was the beginning of a new branch of science called electromagnetism, which studies how electricity and magnetism are related.

Current carrying conductor and magnetic field

• There is a magnetic field around a magnet. There are many magnetic field lines (flux lines) within a magnetic field. These imaginary lines are used only to visualise the magnetic field.
• A magnetic field is formed around a current carrying conductor. This magnetic field can exert a force on a magnetic needle. This is the magnetic effect of electricity.
• Right Hand Thumb Rule-Imagine holding a conductor with your right hand in such a way that the thumb points in the direction of the electric current, the fingers curled around the conductor will indicate the direction of the magnetic field.
• If the current in the coil is clockwise, the direction of the flux lines will be inward into the coil. If the current is anticlockwise, the direction of the flux lines will be outward.
• Factors that affect the strength or intensity of the magnetic field around a coil of wire are
  • Number of turns of the conductor
  • Strength of current through the coil

Solenoid

• If you hold a current carrying solenoid with your right hand in such a way that your four fingers curl the coils in the direction of the current, the thumb points towards the north pole of the solenoid.
• An insulated conductor wound in a spiral shape is a solenoid. The centres of all the turns lie on the same straight line.
• The solenoid utilizes magnetic effect of electricity for practical purposes.
• Factors that influence the magnetic strength of a current carrying solenoid.
  • The number of turns of the conductor per unit length.
  • The strength of current in the solenoid
  • The presence of soft iron core
  • Area of cross section of soft iron core
• Electromagnets are devices that create magnetic field using electricity
• Some situations where electromagnets are used is in cranes, MRI scanners and Maglev trains.

Electric motor

• If the direction of the current or the magnetic field is reversed, the direction of motion of the conductor will be reversed.
• If the direction of the current and the magnetic field are reversed together, the conductor will move in the same direction as before.
• Fleming’s Left Hand Rule -Hold the thumb, first finger, and second finger of your left hand perpendicular to each other. If the First finger points in the direction of the magnetic field and the second finger in the direction of the electric current, then the thumb will indicate the direction of the force experienced by the conductor.
• Motor Principle- A current carrying conductor which is free to move, placed in a magnetic field, exhibits a tendency to deflect. This is motor principle.
• Electric motor is a device that converts electric energy into mechanical energy based on the motor principle.
• Magnetic poles, armature, Split rings and Graphite brushes are the main parts of an electric motor.
• If the rotation of the armature is to be sustained, the direction of current through the armature should continuously keep on changing. The split ring commutator is the mechanism used to change the direction of the current through arms of the armature after each half rotation.

Moving coil loudspeaker

• Electrical energy is converted into sound energy in a loudspeaker.
• Voice coil, paper diaphragm, Field magnet are the main parts of loudspeaker.
• The electric signals (audio signals) received from a microphone are amplified using an amplifier.
• These audio signals are then passed through a voice coil, which is placed in a magnetic field.
• The coil experiences a force and vibrates because the coil carrying the electric current is placed in a magnetic field.
• This vibration causes the diaphragm to vibrate, thus reproducing the sound.

Direction of the current and the deflection of the magnetic needle
Can we find out the direction of the magnetic field around the current carrying conductor?

Let’s do an experiment to understand the relationship between the direction of the current and the deflection of the magnetic needle.

Pass a copper wire through a cardboard and arrange it perpendicular to the surface of the cardboard as shown in the figure. Connect the copper wire in series with a 9 V battery and a bell switch. Arrange small magnetic compasses in a circular shape around the copper wire on the cardboard as shown in the figure. Turn on the bell switch. Observe the direction of deflection of the north pole of the magnetic needle.

Magnetic field in a current carrying coil
Let’s do another activity (Fig. 4.8).

Make two holes in a cardboard. Pass a copper wire through these holes and make a loop. Arrange half of the loop above the cardboard and half below as shown in the figure. Place magnetic compasses near the holes through which the copper wire passes. Connect the loop of wire to a battery and a bell switch.

ELECTRIC MOTOR

This is a picture of an electric motor. We can see many coils. You know that a magnetic field is created when electricity flows through the coils of wire.

How does the motor work when the switch is turned on? Let’s see how forces are experienced by a current carrying conductor in a magnetic field.

Activity to find motor principle

Place a reasonably sized ring magnet on a table with the north pole facing upwards. Place a thin acrylic sheet on top of it. Take two copper wire pieces of length 20 cm each (gauge 16) with its insulation removed. Place them parallel to each other on the sheet above the magnet. Place another piece of copper wire (AB) across on top of them as shown in the figure. Connect the positive terminal of a 12 V battery through a bell switch to one of the parallel copper wires. Connect the end of the second copper wire to the negative terminal of the battery. When the switch is turned on, the copper wire moves towards Q. The copper wire moves towards P when the poles of the battery are interchanged. When electricity flows through a free current carrying conductor located in the magnetic field, the conductor deflects. This is the motor principle.

The comprehensive approach in SCERT Class 10 Physics Solutions Chapter 4 Magnetic Effect of Electric Current Important Questions with Answers ensure conceptual clarity.

SSLC Physics Chapter 4 Important Questions Kerala Syllabus

Magnetic Effect of Electric Current Class 10 Important Questions

Question 1.
Find out the odd one and write down the reason. (Paper diaphragm, voice coil, split rings, field magnet)
Answer:
Split rings.
Split rings are part of the electric motor. The paper diaphragm, voice coil, and field magnet are parts of the moving coil loudspeaker.

Question 2.
Write down the factors affecting the direction of force experienced in a current carrying conductor?
Answer:

• Direction of current
• Direction of magnetic field

Question 3.
The mechanism used to vary the direction of current through the armature after each rotation in the motor is ………………….
Answer:
Split ring commutator

Question 4.
Find the first word pair relation and complete the second word pair.
Electric motor: Motor principle
Moving coil loudspeaker: …………………..
Answer:
Motor principle

Question 5.
The magnetic field around the current carrying conductor AB is depicted.

Based on the maxwell’s Right Hand thumb rule find out the direction of current and record it.
Answer:
From B to A to

Question 6.
When electricity flows through a straight conductor, the rule used to detect the direction of the magnetic field around it is ….
Answer:
Right hand thumb rule

Question 7.
An insulated conductor wound in a spiral shape a …………………….
Answer:
Solenoid

Question 8.
In the right hand thumb rule, the thumb indicates the direction of ………………………
Answer:
Direction of current

Question 9.
………………… helps in the continuous rotation of armature in the motor.
Answer:
Split ring commutator

Question 10.
Which are the moving parts of a moving coil loudspeaker?
Answer:
Voice coil, diaphragm

Question 11.
What are the methods to increase the magnetic strength of a current carrying solenoid?
Answer:

• Increase the number of turns of the conductor per unit length.
• Increase the strength of current in the solenoid
• Introduce a soft iron core and increase its area of cross section

Question 12.
a) What happens when we place a magnetic compass nearer to current carrying conductor?
b) Give reason
Answer:
a) Needle of the magnetic compass deflects
b) It is due to the interaction (repulsion) between the magnetic field of the magnetic compass and that of the magnetic field produced by current flow.

Question 13.
Which is the rule that will help to find out the direction of motion of the conductor in the devices making use of magnetic effect of electricity? State the rule.
Answer:
Fleming’s Left Hand Rule.
Hold the thumb, first finger, and second finger of your left hand perpendicular to each other. If the First finger points in the direction of the magnetic field and the second finger in the direction of the electric current, then the thumb will indicate the direction of the force experienced by the conductor.

Question 14.
How will you determine the polarity when the current is passed through a solenoid?
Answer:
The end of the solenoid at which current flows in the clockwise direction will be the south pole and the end at which current flows in the anticlockwise direction will be the North pole.

Question 15.
The direction of movement of electrons through a magnetic field is depicted.
“The force felt by the electrons due to the influence of the magnetic field is into the plane of paper”. Is this statement correct? Explain based on the Fleming’s Left Hand Rule.

Answer:
Yes.
Current flows in the opposite direction of flow of electrons. According to Fleming’s Left Hand Rule, When we hold the forefinger (First finger) in the direction of magnetic field, and the middle finger (second finger) in the direction of current, the thumb points downward into the plane of paper.

Question 16.
In an experiment to know the intensity of magnetic field around a current carrying coil, why is the coil kept in the North South Direction.

Answer:
Only when the coil is kept in the North south direction, the magnetic needle becomes free to move. The coil is kept in the north south direction so as the earth’s magnetic field does not affect the experiment.

Question 17.
In the split ring commutator of a DC motor, semicircular rings are used. What is the need for this?
Answer:
1 n a motor, the split ring commutator rotates along with the armature. The position of the half rings in the split ring commutator changes continuously. So, the direction of current through the coil changes after every half rotation. Thus, continuous rotation is possible in a motor.

Question 18.
A current carrying solenoid is stretched to increase the distance between the coils. What change will occur in its magnetic field? Describe.
Answer:
The strength of magnetic field decreases. As the number of magnetic field lines per unit area decreases, magnetic strength decreases.

Question 19.
State the Motor principle. If the directions of current in the conductor and the magnetic field are the same, in which way will the conductor move?
Answer:
A current carrying conductor which is free to move, placed in a magnetic field, exhibits a tendency to deflect. This is motor principle.
If the current in the conductor and the magnetic field are the same, the conductor will not move.

Question 20.
List the appliances in which electromagnetism is being utilised.
Answer:
Electric motor, generator, electromagnetic relay, Electric bell, Electric fan, Tape recorder, magnetic crane, MCB, ELCB.

Question 21.
A conductor which is kept in a magnetic field experiences a force.
a) Name two devices based on this?
b) Which rule helps us to find direction of motion of the conductor. .
Answer:
a) Mixie, Electric bell, Electric fan
b) Fleming’s left hand rule

Question 22.
Find out the polarity of P and Q.

Answer:
P-Southpole
Q-North pole

Question 23.

The magnetic field of which magnets are depicted? Explain.
Answer:
(a) Bar magnet (b) Electromagnet
The magnetic field lines of the bar magnet and that of the electromagnet are similar. The magnetic strength / magnetism of an electromagnet is temporary and that of a bar magnet is permanent.

Question 24.
Current flowing through a solenoid is represented below.
a) What is the polarity at A ?
b) What is the polarity at B?

Answer:
a) North pole
b) South pole

Question 25.
Observe the figure

a) If current flows from A to B, find the direction of deflection of conductor AB.
(inward, outward)
b) Which is the law that helps you to find the direction of deflection of the conductor.
Answer:
a) Inwards
b) Fleming’s left hand rule

Question 26.
Correct the following
a) Electric motors convert mechanical energy into electrical energy
b) In a moving coil loudspeaker thick wire is used in voice coil.
Answer:
a) Electric motors convert electrical energy into mechanical energy
b) In a moving coil loudspeaker thin wire is used in voice coil

Question 27.
The following statements in the’bekiSs are related to the working of a loudspeaker. Arrange them in the correct order.

Answer:

Question 28.
Write down the working of a moving coil loudspeaker.
Answer:
The moving coil loudspeaker is a device that works based since motor principle The electric signals (audio signals) received from a microphone are amplified using an amplifier. These audio signals are then passed through a voice coil, which is placed in a magnetic field. The coil experiences a force and vibrates because the coil carrying the electric current is placed in a magnetic field. This vibration causes the diaphragm to vibrate, thus reproducing the sound.

Question 29.
Below are some of the characteristics associated with the bar magnet and a current carrying solenoid. Classify them and complete the table.
• Magnetism is temporary.
• Magnetism is permanent
• The magnetic poles cannot be interchanged
• The magnetic strength cannot be varied.
• The magnetic strength can be varied.
• The magnetic pole can be interchanged
Answer:

Bar magnet	Current carrying solenoid
Magnetism is permanent	Magnetism is temporary
The magnetic poles cannot be interchanged	The magnetic pole can be interchanged
The magnetic strength cannot be varied.	The magnetic strength can be varied

Question 30.
Write down whether the given statements are correct or wrong. Correct the incorrect statement.
a) If the direction of the current is clockwise at one end of the solenoid, then that end will be north pole.
b) If the direction of the current is anticlockwise at one end of the solenoid, then that end will be south pole.
c) In a moving coil loudspeaker, the electrical energy is converted into sound energy.
Answer:
a) Incorrect statement
If direction of the current is clockwise at one end of the solenoid, then that end will be the south pole.

b) Incorrect statement
If direction of the current is anticlockwise at one end of the solenoid, then that end will be the north pole.

c) Correct

Question 31.
The direction of flow of electrons in a magnetic field is represented.

a) Find the direction of force experienced by electrons (Into the paper, out of the paper)
b) State the law which helped to find the direction of force experienced by electrons.
Answer:
a) Out of the paper

b) Fleming’s left hand rule
Hold the thumb, first finger, and second finger of your left hand perpendicular to each other. If the First finger points in the direction of the magnetic field and the second finger in the direction of the electric current, then the thumb will indicate the direction of the force experienced by the conductor.

Question 32.
Observe the diagram

a) Write the name of this device.
b) Write the energy conversion in this device
c) What is the name of the part ABCD in this device?
Answer:
a) Electric motor
b) Electrical energy is converted into mechanica energy
c) Armature

Question 33.
A moving coil loudspeaker converts electrical energy into sound energy
a) Where is the voice coil situated?
b) Where does the current reach voice coil?
c) To which part is diaphragm connected?
Answer:
a) In between the magnetic poles
b) From amplifier current reaches the voice coi
c) To the voice coil

Question 34.
Observe the figure

a) In which direction does the north pole of the magnetic needle deflect when the switch in the circuit is turned ON? (Clockwise direction/ anticlockwise direction)
b) Suggest two ways to make the direction of the north pole of the magnetic needle in the opposite direction.
Answer:
a) Anticlockwise direction
b)

• Reverse the current
• Arrange the conducting wire AB below the magnetic needle.

Question 35.
Observe the figure

a) When the current is from A to B, in which direction does the north pole of each magnetic needle deflect? (Clockwise direction/ anticlockwise direction)
b) What law helps you to find this out?
c) State the law.
Answer:
a) Anticlockwise direction

b) Right hand thumb rule

c) Imagine holding a conductor with your right hand in such a way that the thumb points in the direction of the electric current, the fingers curled around the conductor will indicate the direction of the magnetic field.

Question 36.
Observe the picture.

a) Which device is represented by the diagram?
b) What is the importance of using a split ring commutator in this device?
c) What are the main parts of this device?
Answer:
a) DC Motor

b) The split ring commutator is used to vary the direction of current through the armature after each half rotation.

c) Magnetic poles, split ring commutator, graphite brushes, armature

Question 37.
Current is passed from South to North through a conductor placed below a freely pivoted magnetic
needle.
a) To which direction will the North Pole of the magnetic needle turn?
b) Which is the rule used to arrive at this inferences?
c) State the rule
d) If the current flows in the conductor in the East West direction, what do you guess about the deflection of the magnetic needle? Explain.
Answer:
a) To the east (in the clockwise direction)

b) Right hand thumb Rule

c) The Right Hand Thumb Rule of James Clerk Maxwell.
Imagine holding a conductor with your right hand in such a way that the thumb points in the direction of the electric current, the fingers curled around the conductor will indicate the direction of the magnetic field.

d) It will be in rest. The direction of magnetic field of the magnetic needle and the direction of magnetic field in the current flowing conductor are same.

Question 38.
Arrange a circuit above a pivoted magnetic needle in such a way that the part AB of the conductor is parallel and close to the magnetic needle, as shown in Figure.

Switch on the circuit. Observe the direction in which the North Pole (N) of the magnetic needle deflects and answer the following questions.
a) When the direction of electric current is from A to B(in figure (a)), what will be the direction of the electron flow through it?
b) Based on figure (a) and (b) complete the below given table.

No.	Conductor above the magnetic needle	Direction of motion of North Pole (N) of the magnetic needle clockwise/anticlo ckwise
1	Direction of current from A to B
2	Direction of current from B to A

c) Repeat the experiment by keeping the conductor below the magnetic needle and record the observations in the table.
d) What might be the reason for the deflection of the magnetic needle?
e) Does the deflection depend on the direction of current?
Answer:
a) From B to A

b)

No.	Conductor above the magnetic needle	Direction of motion of North Pole (N) of the magnetic needle clockwise/anticlo ckwise
1	Direction of current from A to B	Anticlockwise
2	Direction of current from B to A	clockwise

c)

No.	Conductor below the magnetic needle	Direction of motion of North Pole (N) of the magnetic needle clockwise/anticlo ckwise
1	Direction of current from A to B	clockwise
2	Direction of current from B to A	Anticlockwise

d) A magnetic field is developed around a current carrying conductor. The magnetic needle is deflected as a result of the mutual action of this magnetic field and that around the magnetic needle.

e) Yes

Question 39.
Observe the picture and answer the questions.

a) What happens to the air column around the paper cone when the voice coil vibrates?
b) Does the voice coil vibrate if DC reaches the voice coil?
c) What is the working principle?
d) Mention the energy change taking place.
Answer:
a) Air column also vibrates. As a result, sound is produced.
b) No. Because there is no flux change occurring.
c) Motor principle
d) Electrical energy to sound energy

Question 40.
The direction of magnetic field lines around the current carrying conductor AB is represented.

a) Find the direction of flow of current
b) Which rule helped you to find the direction of flow of current
c) State the rule
Answer:
a) From A to B

b) Right hand thumb rule

c) Imagine holding a conductor with your right hand in such a way that the thumb points in the direction of the electric current, the fingers curled around the conductor will indicate the direction of the magnetic field.

Question 41.
Observe the figure and answer the following questions

a) If the direction of current flow is from A to D, then what will be the direction of rotation of armature ?(clockwise direction, anticlockwise direction)
b) Justify your answer
c) What is the name of the parts R, and Rr What is its function?
Answer:
a) Anticlockwise direction

b) According to Fleming’s left hand rule, middle finger when held in the direction of current and forefinger when held in the direction of magnetic field, then the thumb indicates the direction of motion of conductor AB. The direction of motion is downwards, so coil ABCD rotates in anticlockwise direction

c) R₁ and R₂ are the split rings
For each half rotation of armature, the direction of current through the armature changes as the position of the split rings interchanges. Therefore armature keeps on rotating continuously.

Question 42.
A circuit showing a solenoid connected to a cell is given below.

a) When switched ON, what is the polarity at end A ?
b) When switched ON, what is the polarity at end B ?
c) Write two methods to increase the magnetic strength of a current carrying solenoid?
Answer:
a) South pole

b) North pole

c)

• Increase the number of turns of the conductorper unit length.
• Increase the strength of current in the solenoid or increase the number of cells.

Question 43.
Check if the given statements are correct or incorrect. Correct the incorrect statements.
i. The direction of magnetic flux lines inside a bar magnet is from north pole to south pole.
ii. If the current in the coil is clockwise, the direction of the flux lines will be inward into the coil.
Answer:
i. Incorrect statement
The direction of magnetic flux lines inside a bar magnet is from the south pole to north pole.

ii. Correct statement

Question 44.
The direction of current through a straight conductor AB is shown figure.

What is the direction of the magnetic field at the points P and Q?
Answer:
P – Out of the plane of the paper
Q – Into the plane of the paper.

Question 45.
A straight conductor AB is arranged parallel to a magnetic needle as shown in the figure. When the switch is on, the magnetic needle deflects.

a) The direction in which the North pole of the magnet deflects is: …(Clockwise / Anticlockwise). Name the law used to find the direction of deflection of the needle?
b) What is the reason for the deflection of the needle?
c) Suggest a method to reverse the direction of deflection of the magnetic needle?
Answer:
a) Anticlockwise direction.
Right-hand thumb rule

b) When a current is passed through the conductor, a magnetic field is produced around it.

c) Reverse the direction of the current.

b) Right hand thumb rule
Figure shows a circular coil carrying current. Draw the magnetic field line through the centre of the coil.

Question 46.
A conductor is inserted through a cardboard and kept in a vertical position as in the figure.

The portions passing through the cardboard are marked as X and Y.
a) Mark the direction of magnetic field around the points X and Y.
b) Name the law used to find the direction of magnetic field.
Answer:

b) Right hand thumb rule

Question 47.
Figure shows a circular coil carrying current. Draw the magnetic field line through the centre of the
coil.

Answer:

Question 48.
The figure shows a bar magnet arranged near a solenoid. When the switch is put on, will the solenoid attract or repel the bar magnet? What is the reason?

Answer:
Attracts. Since the current is in a clockwise direction, the end of A is the South Pole.

Question 49.
What distinguishes the magnetic field of a permanent magnet, like a bar magnet, from that of an electromagnet?
Answer:
The magnetic field of a permanent magnet is fixed, while an electromagnet’s field is temporary and can be controlled by adjusting the current flow. The polarity of bar magnet cannot be changed whereas that of electromagnet can be changed by changing the direction

Question 50.
What happens when current passes through a solenoid? What happens when soft iron core is inserted into it.
Answer:
The solenoid behaves like an electromagnet exhibiting magnetic properties. Strength of solenoid increases when soft iron core is inserted into it.

Question 51.
Write any two situations where strong electromagnets are used ?
Answer:

• MRI scanner
• Cranes using electromagnets

Question 52.
Explain why the direction of current through the armature needs to change continuously for sustained rotation?
Answer:
Continuous change in the direction of current through the armature ensures that the forces acting on its sides remain in the same direction, sustaining its rotation. The split ring commutator facilitates this change in the current direction.

Question 53.
What role does Fleming’s Left Hand Rule play in understanding the motion of the conductor in an electric motor?
Answer:
Fleming’s Left Hand Rule helps in determining the direction of motion of the conductor in devices utilizing the magnetic effect of electricity, such as electric motors.

Question 54.
In an electric motor, electrical energy is converted into ….
Answer:
Mechanical energy

Question 55.
ABCD is a rectangular coil arranged so as to move freely in a magnetic field.

a) In which direction will the coil rotate when a current is passed through the coil in the direction ABCD?
b) Why commutator is necessary for the continuous rotation of the coil?
Answer:
a) Anticlockwise direction.

b) If the rotation of the armature is to be sustained, the direction of current through the armature should change continuously. The split rings help to change the direction of current through the coil after every half rotation.

Question 56.
Statements regarding the working of a moving coil loudspeaker are given below. Rearrange them in the correct sequence.
i. The voice coil placed in the magnetic field moves to and fro rapidly according to the electric pulses.
ii. The diaphragm vibrates and reproduces sound.
iii. The electric pulses from the microphone are strengthened and passed through the voice coil.
Answer:
(iii) → (i) → (ii)

Question 57.
What component of a moving coil loudspeaker is responsible for converting electrical signals into sound waves?
Answer:
The diaphragm, connected to the voice coil, is responsible for converting electrical signals into sound waves.

Question 58.
How does the movement of the voice coil contribute to sound reproduction in a loudspeaker?
Answer:
The rapid movement of the voice coil, induced by electrical pulses in the magnetic field, causes the attached diaphragm to vibrate, thereby reproducing sound.

Question 59.
State true or false. Correct the incorrect statements
a) In a moving coil loudspeaker, sound energy is converted into electrical energy.
b) Voice coil is placed in a magnetic field
Answer:
a) False
Corrected statement: In a moving coil loudspeaker, electrical energy is converted into sound energy.
b) True

The comprehensive approach in SCERT Class 10 Physics Solutions Chapter 3 The World of Colours and Vision Important Questions with Answers ensure conceptual clarity.

SSLC Physics Chapter 3 Important Questions Kerala Syllabus

The World of Colours and Vision Class 10 Important Questions

Question 1.
Find the odd one
a) Red, green, magenta, blue
b) magenta, yellow, cyan, green
Answer:
a) Magenta. (It is a secondary colour)
b) Green. (It is a primary colour)

Question 2.
Red, green and blue are called ………………….
Answer:
Primary colours.

Question 3.
………………… light is the combination of two primary colours of light.
Answer:
Secondary

Question 4.
What are complementary colours?
Answer:
When a secondary colour is combined with a primary colour, we get white light. Such pairs of colours are called complementary colours.

Question 5.
Which of the following statements is / are correct?
a) A surface that reflects all colours will appear dark in white light.
b) A surface that absorbs all colours appears dark.
c) A surface that reflects all colours will appear white in white light.
Answer:
c) A surface that reflects all colours will appear white in white light.

Question 6.
Find the relation between the first word pair and complete the second pair.
Blue : Primary colour
Cyan : ………………
Answer:
Secondary colour

Question 7.
The ………………… radiation in the sunlight is the main reason for the heat in the Sun’s rays.
Answer:
Infrared

Question 8.
Light composed of different colours is called …………………
Answer:
Composite light

Question 9
…………………. is the phenomenon of splitting up of a composite light into its component colours.
Answer:
Dispersion of light

Question 10.
Why Red light is used in signal lamps and tail lamps of vehicles?
Answer:
Red light is used in signal lamps and tail lamps of vehicles because red undergoes least scattering due to its greater wavelength.

Question 11.
In what colour does the sky appear for an astronaut?
Answer:
Black/Dark

Question 12.
What is the reason for using yellow light as fog lamps?
Answer:
Yellow has comparatively greater wavelength and low scattering. Moreover it has more visibility.

Question 13.
Which is the phenomenon behind dispersion of light?
a) Reflection
b) Refraction
c) Tyndal Effect
d) Scattering
Answer:
b) Refraction

Question 14.
During dispersion, different colours deviate differently. Explain why.
Answer:
Due to the difference in wavelength.

Question 15.
The telescope called ‘Chandra X ray Observatory’ is placed in the outerspace. What is the advantage of placing it there? Explain with reference to the scattering of light in the atmosphere.
Answer:
In the outerspace, there is no atmosphere and scattering of light does not take place. So clear images can be captured.

Question 16.
Find the relation between the first word pair and complete the second pair.
Persistence of hearing : 1/10 second
Persistence of vision : ……………………
Answer:
1/16 second

Question 17.
Which is the correct figure?

Answer:
Figure 2.

Question 18.
Write down the phenomena behind the following.
Formation of Rainbow: ………………….
Tyndal effect: …………………..
Answer:
Dispersion
Scattering

Question 19.
Find the relation between the first word pair and complete the second pair.
Long Sightedness: Convex lens
Presbyopia: …………………..
Answer:
Convex lens

Question 20.
a) In which case is the image formed on the retina itself?

b) In the other cases, the image is not formed on the retina. Why?
Answer:
a) In (c)
Change in the power of the lens of the eye.
Change of the size of the eye ball.

Question 21.
a) What are the reasons behind long-sightedness?
b) What is the remedy for this defect?
Answer:
a) The size of the eyeball is smaller.
The power of the lens is less.
b) This can be rectified by using a convex lens of suitable power.

Question 22.
Complete the table

Secondary colour	Complementary colour
Yellow ….(b)…. Cyan	….(a)…. Green ….(c)….

Answer:
a) Blue
b) Magenta
c) Red

Question 23.
Write two examples of persistence of vision.

• A torch rotated rapidly appear as an illuminated circle.
• When a burning incense stick is whirled very fast, a ring of fire can be seen.

Question 24.
Explain what is meant by Tyndal effect?
Answer:
When light rays pass through a colloidal fluid or suspension, the tiny particles get illuminated due to scattering. Due to this the path of light is made visible. This phenomenon is known as Tyndal effect.

Question 25.
a) What is the relation between the deviation of component colours of white light through a prism and their wavelength?
b) Classify the colours green, red, indigo and yellow in the descending order of their wavelengths.
Answer:
a) When wavelength increases deviation decreases. When wavelength decreases deviation increases.
b) Red, yellow, green, Indigo.

Question 26.
Roshan observed a beautiful rainbow in the western sky from his school ground.
a) When did Roshan observe the rainbow? [Morning, Noon, Evening, Prediction of time is impossible]
b) Draw the diagram of dispersion taking place in a water droplet during the formation of a rainbow.
Answer:
a) Morning.
b)

Question 27.
To get clear vision, the images of near object and distant object should fall on the retina of the eye.
a) Name the ability of eyes to get an image on the retina.
b) How does eyes adjust itself to get the image of distant object on the retina?
Answer:
a) Power of accommodation.
b) When we view distant object the ciliary muscles are relaxed and the curvature of the lens decreases. Then focal length of eye lens increases.

Question 28.
An ophthalmologist gave prescription to a patient to buy spectacles. It is written as + 1.25 and -1.5 D.
a) What has the doctor indicated in the prescription.
b) What are the type of lenses prescribed above?
Answer:
a) Power of lens used in the spectacle.
b) + 1.25D : Convex lens.
-1.5D : Concave lens.

Question 29.
The sun’s rays entering a glass prism is shown in the figure given below.

Copy the image and mark the colours by depicting the light falling on the screen.
Answer:

Violet, indigo, blue, green, yellow, orange, red colours are the colours falling on the screen.

Question 30.
a) Observe the images related to image formation in the eyes

b) What are the reasons behind near-sightedness?
c) What is the remedy for this defect?
Answer:
a) B
b) The size of the eye ball is larger.
The focal length of the eye lens is low (power high)
c) This can be overcome by using concave lens of suitable power.

Question 31.
Give reasons
a) When light passes through a suspension, the light path can be clearly seen.
b) The sky appears blue.
c) The sun appears red, yellow, or orange during sunrise and sunset.
Answer:
a) When light passes through a suspension, the light path can be clearly seen due to scattering,

b) When sunlight travels through the atmosphere to reach the Earth, some of its components undergo scattering as it passes through the air. Scattering occurs most for colours with shorter
wavelengths such as violet, indigo and blue. This scattered light spreads in the sky. The resultant scattered light that reaches the observer’s eye gives the effect of the blue colour. So the sky appears blue.

c) The sun appears red, yellow, or orange during sunrise and sunset because its light travels through more of the Earth’s atmosphere. As it does, the shorter blue wavelengths scatter more, leaving the longer wavelengths (red, or-ange, and yellow) for us to see.

Question 32.
Describe an experiment to know’ whether all the colours of sunlight undergo similar type of scattering.

Water is taken in a beaker as shown in figure. Allow light from a torch to fall on the water from one side of the beaker. The light emerging from the beaker is focussed on a white screen. Sodium thiosulphate is dissolved in water in the beaker at the rate of 2 g per litre. Add one or two drops of hydrochloric acid to the water in the beaker.

When sodium thiosulphate and hydrochloric acid react, colloidal sulphur is precipitated. The size of the particles gradually increases. Blue colour spreads first in the solution and Red is the last colour to appear on the screen.

Question 33.
Observe the figure given below and answer the following

a) Which are the occasions when sunlight has to travel greater distance through the atmosphere before reaching the eyes of an observer on the earth?
b) When light reaches the observer after travelling long distances through the atmosphere, which colour reaches the eye? What is the reason?
c) Even after sunset, the western horizon continues to have red colour for some more time. Why?
Answer:
a) In the morning and in the evening sunlight has to travel greater distance.
b) Red. Because it possess greater wavelength.
c) During long distant travelling of sunlight, colours of shorter wavelength would be almost fully lost due to scattering and only red will predominate.

Question 34.
What will be the consequences of light pollution?
Answer:

• Causes difficulty during night drive.
• Makes astronomical observations difficult by obstructing the night sky.
• The light from multi-storeyed flats misleads migratory birds.
• It adversely affects the breeding and predation of many nocturnal species.

Question 35.
WhenNewton’s colour disc rotates fast it appears white.
a) Mention the phenomenon related to this?
b) Define this phenomenon.
c) Write another example related to this?
Answer:
a) Persistence of vision.
b) When a person sees an object, its image remains in the retina for a time interval of a 1/16 second. This phenomenon is called persistence of vision.
c) When a burning incense stick is whirled very fast, a ring of fire can be seen.

Question 36.
Describe an experimental set up to show that sunlight can be split up into constituent colours and then convert it back to white light.
Answer:
Allow sunlight to fall on the white wall using a plane mirror and a slit. Place a triangular prism in the path of the light. We can see seven colours falling on the wall due to dispersion of light. Place another prism in such a way that the constituent colours pass through the second prism. We can see white light again.

Question 37.
a) How is the deviation of white light into its constituent colours related to its wave length?
b) Write the colours Green, Red, and Indigo in the order of decreasing wavelength.
c) Sun light and laser beam are incident obliquely on an equilateral glass prism.
Represent diagrammatically what happens to the beam in the laser.
Answer:
a) As wavelength increases, deviation decreases and as wavelength decreases deviation increases.
b) Red > Green > Indigo
c)

Question 38.
a) What is the name of the nearest point at which the object can be seen distinctly?
b) What is the least distance of distinct vision for a healthy eye?
c) What is the farthest point at which objects can be seen clearly?
d) What is the longest distance for healthy vision of an eye?
e) What is the relation between curvature and focal length of a lens.
f) Name the part of the eye which helps to vary the curvature of the eye lens.
g) What is power of accommodation?
Answer:
a) Near point
b) 25 cm
c) far point
d) Infinity
e) They are inversly proportional
f) Ciliary muscle
g) The ability of the eye to form an image on the retina by adjusting the focal length of the lens in the eye, by varying the curvature of the lens, irrespective of the position of the object is the power of accommodation.

Question 39.
Match the columns A, B and C suitably.

A	B	C
Light makes tiny particles visible due to scattering.	Dispersion	Pictures on a TV screen keep on changing and give an illusion of motion.
The effect of seeing an object is retained by the eye for 1/16 of a second.	Tyndal Effect	Formation of rainbow on the horizon.
Composite light splits up into component colours.	Persistence of vision	On foggy mornings the path of sunlight becomes clearly visible.

Answer:

A	B	C
Light makes tiny particles visible due to scattering.	Tyndal Effect	On foggy mornings the path of sunlight becomes clearly visible.
The effect of seeing an object is retained by the eye for 1/16 of a second.	Persistence of vision	Pictures on a TV screen keep on changing and give an illusion of motion.
Composite light splits up into component colours.	Dispersion	Formation of rainbow on the horizon.

Question 40.
Answers to the questions based on the figure given below.

a) Which colour deviates the most due to dispersion?
b) Which colour deviates least?
c) Which colour has the shortest wavelength?
d) Which one has the longest
e) When light is passed through a prism, as the wavelength increases how does the deviation change? Will it increase or decrease?
Answer:
a) Violet undergoes most deviation.
b) Red undergoes least deviation.
c) Violet has the shortest wavelength.
d) Red has the longest wavelength.
e) As the wavelength increases the deviation decreases. As the wavelength decreases the deviation increases.

Question 41.
Answers to questions based on the figure given below.

a) How many times does a ray of light undergo refraction when it passes through a water droplet?
b) What about the internal reflection?
c) What are the colours seen at the outer edge of the rainbow?
d) What are the colours seen at the inner edge?
Answer:
a) Light ray undergoes refraction two times.
b) It undergoes internal reflection one time.
c) Red
d) Violet

Question 42.
Complete the table suitably

Filter	Light falling on the filter	Transmits/Does not transmit
Yellow	Red
	Green
	Blue
	Magenta
	White

Answer:

Filter	Light falling on the filter	Transmits/Does not transmit
Yellow	Red	Transmits red
	Green	Transmits green
	Blue	Does not transmits blue
	Magenta	Transmits red
	White	Does not transmits red, blue, yellow

Question 43.
Complete the table suitably

Filter	Light falling on the filter	Transmits/Does not transmit
Cyan	Red
	Green
	Blue
	Magenta
	White

Answer:

Filter	Light falling on the filter	Transmits/Does not transmit
Cyan	Red	Transmits/ Does not transmit
	Green	Does not transmits red
	Blue	Transmits green
	Magenta	Transmits blue
	White	Transmits blue

Question 44.
Blue colour of sky is due to the phenomenon of scattering
a) What is meant by scattering b
b) How is Tyndal effect related to above phenomenon?
c) What are the advantage of using infrared photography?
d) In which colour does sky appear when viewed from moon?
Answer:
a) Scattering is the irregular and partial directional deviation of light when it encounters particles in a medium.

b) When light rays pass through a colloidal liquid or suspension, they get scattered, causing tiny particles to become illuminated, making the path of light visible. This phenomenon is the Tyndall effect.

c) To take clear photographs of distant objects.

d) The sky is seen dark.

Question 45.
Our eyes play an important role in our vision.
a) Which part of the eye helps the image to fall on the retina as the position of the object changes?
b) The lines of a newspaper held at a distance of 10 cm from the eye are not clearly visible. Why?
c) If the doctor’s prescription for spectacles for a person with visual impairment is written as -2D, what type of lens is mentioned in the prescription? What could be the defect of his eye?
d) Name an eye defect that is characterized by less power of accomodation.
Answer:
a) Ciliary muscles.
b) For healthy eyes, the minimum distance for clear vision is 25 cm.
c) Concave lens, Myopia
d) Presbyopia

Question 46.
What phenomenon causes light to bend when it enters a prism?
Answer:
Refraction of light

Question 47.
What happens to light when it leaves the prism?
Answer:
The light bends again and changes direction.

Question 48.
What are electromagnetic radiations?
Answer:
Visible light, infrared radiation, ultraviolet radiation do not require a medium to travel. They travel through vacuum at a speed of 300,000 kilometre per second (3 × 10⁸ m/s). Such radiations are electromagnetic radiations.

Question 49.
Differentiate between primary colours of light and secondary colours of light?
Answer:
With red, green and blue lights, we can create not only white light, but also all other colours of light. So, these colours are called primary colours.
The coloured light formed by combining any two primary colours is a secondary colour of light.
Eg: Yellow, magenta, cyan.

Question 50.
Take a circular disc. Colour half of it with light magenta colour and the other half with light green colour using crayons. Rotate this circular disc very fast. What do you observe? Why?
Answer:
The circular disc appears white due to persistence of vision. When complementary colour pairs are combined we get white light.

Question 51.
What is the relation between scattering and wave length?
Answer:
As the size of the particle increases, the rate of scattering also increases. If the size of the particle is greater than the wavelength of light then the scattering is same for all colours.

Question 52.
Which component colour in white light does undergo:
a) maximum scattering?
b) minimum scattering?
Answer:
a) Violet having less wavelength undergoes maximum scattering.
b) Red having more wavelength undergoes least scattering.

Question 53.
Observe the figure

a) Which are the colours formed on the screen?
b) Explain the phenomenon that causes the formation of array of colours.
c) Which are the colours denoted by ‘A’ and ‘B’?
Answer:
a) VIBGYOR
b) Dispersion
c) A – Violet, B – Red

Question 54.
a) In which colour does the disc appear when rotated fast?
b) The reason behind such an appearance is a phenomenon related to our eyes.
c) If the disc is rotated slowly, what will be the observation?
Answer:
a) White
b) Persistence of vision
c) It does not appear white

Question 55.
Elderly people read newspaper by holding it at a distance than usual.
a) Name the defect of the eye behind this.
b) Which type of lens is used to correct their defect?
Answer:
a) Presbyopia
b) Convex lens

Question 56.
Match the following

A	B
Near point	Concave lens
Far point	25 cm
Myopia	Convex lens
Hypermetropia	Infinity

Answer:

A	B
Near point	25 cm
Far point	Infinity
Myopia	Concave lens
Hypermetropia	Convex lens

Question 57.
How is the condition of the ciliary muscles while watching a distant object? How does this influence the focal length of the eye lens?
Answer:
While looking at far objects the ciliary muscles are relaxed and the curvature of the lens decreases. The focal length of the lens increases.

Question 58.
A child sitting at the back bench of a classroom is unable to see the letters on the board clearly. What is the defect of the eye of the child? How can it be remedied?
Answer:
Defect is Myopia. This can be overcome by using concave lens of suitable focal length.

Question 59.
A person is not able to see objects beyond 1.3 m. What remedy can you suggest for this defect?
Answer:
Near sightedness. This can be remedied by using concave lens of suitable focal length.

Question 60.
The telescope ‘Chandra’ is installed on the outer space. Identify the correct statements related to it.
a) There is no scattering of light in the outer space.
b) There is a greater scattering in the outer space.
c) The vision is more accurate and clear.
d) Presence of dust in the outer space helps in better vision and clarity.
Answer:
Correct statements : a and c

Question 61.
When a person suffering form a problem in vision met a doctor the doctor wrote +2D, -2D in his prescription. Which type of lenses were prescribed here?
Answer:
+2D for convex lens and -2D for concave lens.

The comprehensive approach in SCERT Kerala Syllabus 10th Standard Physics Textbook Solutions and Class 10 Physics Chapter 1 Sound Waves Notes Questions and Answers English Medium ensure conceptual clarity.

SSLC Physics Chapter 1 Notes Questions and Answers Pdf Sound Waves

SCERT Class 10 Physics Chapter 1 Sound Waves Notes Pdf

SSLC Physics Chapter 1 Questions and Answers – Let’s Assess

Question 1.
Which of the following statements is correct?
a) Sound and light are transverse waves.
b) Sound and light are longitudinal waves.
c) Sound is a longitudinal wave and light is a transverse wave.
d) Sound is a transverse wave and light is a longitudinal wave.
Answer:
c) Sound is a longitudinal wave and light is a transverse wave.

Question 2.
The upper limit of frequency of sound that a bat can hear is 120 kHz. If so, what is the maximum wavelength of sound it can hear? Consider the speed of sound as 350 m/s.
Answer:
Frequency, f = 120 kHz = 120000 Hz
Speed of sound = 350 m / s
v = f λ
The maximum wavelength,
λ = v/f
= (350 m/s)/ 120000 Hz
= 0.0029 m
= 2.9 × 10^-3 m.

Question 3.
A graphic illustration of two waves travelling at a speed of 3.2 m/s is given.

Find out the frequency, period, and wavelength of each wave.
Answer:
(a) Figure 1.30 (a)
Speed of sound, v = 3.2 m / s
Frequency f = 1/8 Hz
period, T = 1 / f = 8 s
Wavelength, λ = v / f = (3.2 m / s) / (1/8 Hz)
= 3.2 × 8 = 25.6 m

(b) Figure 1.30 (b)
Speed of sound, v = 3.2 m / s
frequency, f = 1 Hz.
period, T = 1 / f = 1 s
Wavelength, λ = v / f = (3.2 m / s) / (1Hz) = 3.2 m.

Question 4.
Which of the following frequency can be heard by humans?
a) 5 Hz
b) 2000 Hz
c) 200 kHz
d) 50 kHz
Answer:
b) 2000 Hz

Question 5.
A wave has a frequency of 2 kHz and a wavelength of 35 cm. How far does this wave travel in 0.5 s?
Answer:
Frequency, f = 2 kHz = 2000 Hz
Wavelength, λ = 35 cm = 0.35 m
The wavelength, v = f λ = 2000 Hz × 0.35 m
= 700 m/s
Distance traveled per second = 700 m.
Distance traveled in 0.5 s = 700 / 2 = 350 m.

Question 6.
What is the frequency of a wave that produces 50 crests and 50 troughs in 0.5 s?
Answer:
Number of crests in 0.5 s = Number of troughs in 0.5 s = 50
Number of crests in 1 s = Number of troughs in 1 s = 100
Frequency of the wave = 100 Hz

Question 7.
Which of the following is different regarding the waves given in the figures 1.31 (a) and 1.31 (b)? (frequency, amplitude, wavelength)

Answer:
Amplitude

Question 8.
The distance between two adjacent troughs of a transverse wave is 2 m. Find the frequency if its speed is 20 m/s.
Answer:
Distance between two adjacent craters = 2 m.
The wavelength λ = 2 m
velocity v = 20 m / s
Frequency, f = v/λ = 20/2 m = 10 Hz.

Question 9.
When sound passes through a medium, ………………….. travels.
(the particles in the medium / the wave / the source of sound / the medium)
Answer:
The wave.

Question 10.
Two pith balls are suspended near the two prongs of a tuning fork fixed on a table so as to touch the prongs. A person plays a piano sitting near this system.
a) In this case the pith balls move slightly. What is the reason?
(forced vibration / echo)
b) While playing certain notes on the piano, the pith balls are thrown to a maximum distance. Which phenomenon is responsible for this? (reverberation / resonance)
Answer:
a) Forced vibration
b) Resonance

Physics Class 10 Chapter 1 Notes Kerala Syllabus Sound Waves

Question 1.
What type of motion does the swing have?
(circular/ oscillatory)
Answer:
Oscillatory
Observe the diagram showing the motion of the swing.

Question 2.
What is the initial position of the swing when it starts oscillating from its free state (equilibrium position)?
(A/O/B)
Oscillation is a periodic motion in which an object moves to and fro at regular intervals of time about its equilibrium position.
Answer:
O

Question 3.
In the figure, what is the maximum displacement to one side from the equilibrium position?
(2a, \(\frac{a}{2}[latex], a)
Answer:
a
The magnitude of maximum displacement to one side from its equilibrium position is amplitude. The symbol of amplitude is a. The SI unit of amplitude is metre (m).

Question 4.
When does the swing complete one oscillation?

(when the pendulum starts from O, reaches A and returns to O / when the pendulum starts from O, reaches A, then to B and back to O)
Answer:
When the pendulum starts from O, reaches A, then to B and back to O.

Question 5.
What if counting starts from A? When does the swing complete one oscillation?

Answer:
A swing completes one oscillation when it starts from A, reaches B and returns to A.
An oscillation is completed when the body returns to its initial position in the same direction from where it started.

Question 6.
Give more examples of oscillatory motion.
Answer:

• Motion of the pendulum of a clock.
• Movement of the cradle.
• Movement of the bob of the simple pendulum.
• The movement of the swing.

Question 7.
If a pendulum takes 1 minute to complete 30 oscillations, how long does it take to complete one oscillation?
Answer:
The time required for 30 oscillations = 1 minute = 60 s
Time required for 1 oscillation = [latex]\frac{60}{30}\) = 2 s
The time taken for one oscillation is called period. Its symbol is T.
SI unit of period is second (s).

Question 8.
Find the number of oscillations the same pendulum completes in one second.

Answer:
Number of oscillations in 1 minute (60 s) = 30
Number of oscillations in 1 second = \(\frac{60}{30}\) = \(\frac{1}{2}\) = 0.5
The number of oscillations in one second is called frequency.
The SI unit of frequency is hertz (Hz). Frequency is denoted by the letter f.

Simple Pendulum

Tie a bob to a string and hang it on a stand. This system is called a simple pendulum. Let’s find the period and frequency of a pendulum by swinging it at low amplitude.

Complete the table by doing an experiment using a simple pendulum, meter scale, and a stopwatch.

Question 9.
What is the change in frequency when the length 13. Excite tuning forks of different frequencies in a of the pendulum increases? similar manner and listen to the sound.
(increases / decreases) Do you feel any difference? What is the reason
Answer:
Decreases for the difference in sound here?
When the length of the pendulum increases, frequency decreases.

Question 10.
What is the relation between period and frequency?
Answer:
The time required for one oscillation = T
Number of oscillations per second = f
Frequency (f) = \(\frac{1}{\text { period }(T)}\)
As the period increases, frequency decreases.

Question 11.
Tuning forks are used for experiments connected with sound. Observe various tuning forks and note down the markings on each of them with their units .
Answer:
256 Hz, 288 Hz, 320 Hz, 341 Hz, 384 Hz, 480 Hz, 512 Hz

Question 12.
Is there any relation between the marking on the tuning fork and its number of vibrations?
Answer:
Yes. The marking on a tuning fork indicates the frequency of the tuning fork.

Question 13.
Excite tuning forks of different frequencies in a similar manner and listen to the sound.
Do you feel any difference? What is the reason for the difference in sound here?
Answer:
Difference in sound is felt. The difference in sound is due to the difference in frequency.
When an object vibrates freely, it vibrates in its innate frequency. This is the natural frequency of that object.

Factors that influence the natural frequency of an object:

• Length of the object
• Size of the object
• Elasticity
• Nature of the material etc
  Change in any one of these factors will affect the natural frequency of an object.

Question 14.
Do all objects vibrate only in their natural frequency?
Answer:
No, not all objects vibrate only at their natural frequency; they can also vibrate at forced frequencies.

Question 15.
Have you ever felt the vibration of the table when a mixie kept on the table works?
Answer:
The vibration of the table is also felt.

Question 16.
Excite a tuning fork and listen to it. What is the change in the sound heard when the stem of the excited tuning fork is pressed on the table?
Answer:
Sound becomes louder.

Question 17.
What could be the reason for the sound being louder?
Answer:
When the stem of the excited tuning fork is placed on the table, the table vibrates by the impulse of the tuning fork. The more the area of the table, the louder the sound.

In this case, the sound became louder because the table also vibrated along with the tuning fork.

Forced vibration is the vibration of an object induced by an external vibrating object.

Observe figure 1.5 (a).

Try the activities given below using the device in which two sets of three identical hacksaw blades each of length about 13 cm and 17 cm are fixed between two wooden blocks.

Question 18.
Excite the hacksaw blade A by tapping with your finger. What do you observe?
(all blades vibrate / only A vibrates)
Answer:
All blades vibrate.

Question 19.
Are all the blades vibrating with the same amplitude?
Answer:
No

Question 20.
Which of them vibrates with maximum amplitude?
Answer:
C, E

Question 21.
After all the blades have stopped vibrating, excite B and record the observation in the science diary.
Answer:
If B is vibrated after all the blades have stopped vibrating, then all the blades are vibrating and the blades D and F are vibrating at a higher frequency.

Question 22.
When blade A vibrates why would the hacksaw blades C and E vibrate with maximum amplitude?
Answer:
Since the natural frequency of C and E are equal to the natural frequency of A, they vibrate with maximum amplitude.

If the natural frequency of the forcing object and that of the forced object are equal, the objects are said to be in resonance. The objects undergoing resonance will vibrate with maximum amplitude.

Activity

Immerse in water a PVC pipe of about 50 cm length and 4 cm (11/2 inch) diameter. Excite a tuning fork of frequency 512 Hz and hold it close to the mouth of the pipe. Vary the length of the air column inside the pipe by gradually raising both the tuning fork and the pipe. We hear a louder sound at a particular stage. It is due to resonance.

Applications of forced vibration and resonance

• MRI scanning
• Radio tuning
• In musical instruments like guitar, violin, veena, harmonium, mridangam etc.
• We can hear even the faintest sound of the heartbeat when you listen to it using a stethoscope.
  A stethoscope used to listen to even a feeble sound in the body utilises forced vibration and resonance.
• In instruments like megaphones, horns and musical instruments such as trumpets and nagaswaram.

Question 23.
The frequency of a simple pendulum is 1 Hz. What is its period?
Answer:
Frequency = 1 Hz
Period (T) = \(\frac{1}{\text { frequency }}\) = \(\frac{1}{1}\) = 1 s

Question 24.
If apendulum takes 0.5 s to complete one oscillation, what is its frequency?
Answer:
The number of oscillations in 0.5 s = 1
Frequency = number of oscillations in 1 second = \(\frac{1}{0.5}\) = 2Hz

Question 25.
2 A tuning fork of frequency 512 Hz is excited and its stem is pressed on a table. Does the table vibrate in this situation? What is this phenomenon known as?
Answer:
The table vibrates, Forced vibration.
When a tuning fork of frequency 256 Hz vibrates, the air around it and the eardrum of the person hearing that sound vibrate 256 times per second.

Question 26.
How does the air near it vibrate when the tuning fork vibrates?
Answer:
When a tuning fork vibrates, it makes the air around it vibrates in the form of sound waves.

Question 27.
Do all these waves require a medium to travel?
Answer:
No
Complete table appropriately

Waves that require a medium for transmission	Waves that do not require a medium for transmission
Seismic waves	Radio waves
Sound waves	Light waves
Ripples off the surface of water

Electromagnetic waves
Radio waves, microwaves, infrared rays, visible light, ultraviolet rays, X-rays and gamma rays are electromagnetic waves. They do not require a medium for transmission.

Mechanical Waves
Mechanical waves are those that require a medium for transmission. Mechanical waves are mainly of two types. They are longitudinal waves and transverse waves.

Longitudinal Waves
Question 28.
In figure 1.8 (b), did the coils in the slinky move parallel or perpendicular to the direction of propagation of the wave?
Answer:
In Figure 1.8 (b), the rings in the slinky move parallel to the direction in which the wave is moving.
Longitudinal waves are those in which the particles in the medium vibrate parallel to the direction of propagation of the wave.
Sound requires a medium for transmission. Let’s see how sound travels through air.

Observe the picture.

Question 29.
In figure 1.9, as the prong of the tuning fork moves from the equilibrium position to the side A, the air
pressure on that side ……………………..
(increases / decreases)
Answer:
Increases

Question 30.
What about the air pressure on side A when the same prong moves to side B?
Answer:
Decreases

Question 31.
When the prongs of the tuning fork vibrate continuously, aren’t regions of high and low pressure formed intermittently in the air?
Answer:
Yes, regions of high and low pressure formed intermittently in the air

Question 32.
Compare the wave produced in the slinky with the wave produced by the tuning fork in the air.
Answer:
Both are of the same type. In both, high-pressure and low-pressure areas are formed. In both of these the particles in the medium vibrate parallel to the direction of propagation of the wave.

Sound from a source creates continuous and regular pressure variations in the air. A region of high pressure is created where distance between the air molecules decreases. Such regions are called compressions (the region denoted by C in the figure 1.9) and a region of low pressure is called rarefactions (the region denoted by R in the figure 1.9). Sound travels through a medium forming alternating compressions and rarefactions.

Question 33.
What is the direction of motion of the particles in the string, with respect to the equilibrium position? (parallel / perpendicular)
Answer:
Perpendicular

Question 34.
Does each point on the string move parallel or perpendicular to the direction of propagation of the wave formed in the string?
Answer:
Perpendicular

Question 35.
Do the particles on the string undergo resultant translatory motion other than moving vertically up and down from their equilibrium position?
Answer:
No
When the particles of a medium vibrate perpendicular to the direction of propagation of the wave they are called transverse waves.

Question 36.
Are the coils moving parallel or perpendicular to the waveform created on the slinky?
Answer:
Perpendicular

Question 37.
What type of waveform is formed in the slinky?
Answer:

1. Transverse waves
2. Electromagnetic waves are transverse waves.

Question 38.
Some of the characteristics related to transverse waves and longitudinal waves are given below. Classify them and complete the table.
• Particles in the medium vibrate perpendicular to the direction of propagation of the wave.
• Compressions and rarefactions are formed.
• Pressure variations occur in the medium.
• Crests and troughs are formed.
• Particles in the medium vibrate parallel to the direction of propagation of the wave.
• No pressure variations occur in the medium.
Answer:

Longitudinal waves	Transverse waves
• Particles in the medium vibrate parallel to the direction of propagation of the wave.	• Particles in the medium vibrate perpendicular to the direction of propagation of the wave.
• Compressions and rarefactions are formed.	• Crests and troughs are formed.
• Pressure variations occur in the medium.	• No pressure variations occur in the medium.

Question 39.
In the figure, which are the points with maximum displacement from the equilibrium position of the wave?
(A, B, C, D, E)
Answer:
A, C, E

Question 40.
What is the amplitude of this wave?
Answer:
2 cm

Period
Question 41.
In figure 1.11, what is the time taken by the particle in the medium to complete one vibration?
Answer:
1 s

Question 42.
What is the period of the wave in the figure?
Answer:
1 s

Question 43.
If the wave shown in figure 1.11 takes 1 s to travel from O to D, find the frequency of the wave.
Answer:
1 Hz

Question 44.
In figure 1.13 (a), which particle is in the same phase of vibration as particle A?
(B, C, D, E)
Answer:
E

Question 45.
In the case of particle P?
Answer:
Q

Question 46.
In the case of particle B?
Answer:
F

Question 47.
In figure 1.13 (b), which represents the wavelength (2)?
(CR, RR)
Answer:
RR

Question 48.
Here CR represents (λ, \(\frac{\lambda}{2}\), \(\frac{\lambda}{4}\))
Answer:
\(\frac{\lambda}{2}\)

The distance between two consecutive compressions or two consecutive rarefactions is considered as the wavelength of a longitudinal wave.

Speed of wave
The speed of a wave is the distance travelled by the wave in one second.
The unit of speed of a wave is m/s.

Question 49.
If a wave travels 700 m in 2 s, what is the speed of the wave?
Answer:
The distance travelled by the wave in 2 s = 700 m
Wavelength = distance travelled per second
= \(\frac{700}{2}\) = 350 m

Is there a relation between frequency and wavelength?
Activity
Place a slinky on a table. Stretch both ends of it. Hold one end of the slinky and oscillate it to produce a transverse waveform. Then increase the frequency of oscillation. Observe the change in frequency and wavelength of the waveform generated in the slinky.

Observation
As the frequency increases, the wavelength decreases.
An illustration of two waves of the same amplitude passing through a medium at the same time interval is given.

Question 50.
In figure 1.14 (a), what is the wavelength of the wave?
Answer:
4 m

Question 51.
What is the wavelength of the wave in figure 1.14 (b)?
Answer:
2 m

Question 52.
In figure 1.14 (a), if both the waves take 1 s to travel a distance of 12 m, what is the frequency of the wave?
Answer:
3 Hz

Question 53.
In figure 1.14(b), What is the frequency of the wave?
Answer:
6 Hz

Question 54.
Which wave has a longer wavelength?
Answer:
Figure 1.14 (a)

Question 55.
Which wave has a higher frequency?
Answer:
Figure 1.14 (b)

Question 56.
What is the relation between wavelength and frequency?
Answer:
As the frequency increases, the wavelength decreases. Frequency decreases as the wavelength increases.

The time taken by both the waves to travel a distance of 12 m is equal. So the speed of the wave will be equal.

When the speed is constant, frequency of the wave is inversely proportional to the wavelength.
f = \(\frac{1}{\lambda}\)

The relation between the speed of wave, frequency and wavelength
Analyse figure 1.15 and answer the questions given below.

Question 57.
What is the wavelength (λ)?
Answer:
2 m

Question 58.
If the wave takes 1 s to reach A from O, what is the frequency (f)?
Answer:
f = 3 Hz

Question 59.
The speed of a wave the distance travelled by it in one second. What is the speed of the wave (v)?
It is found that the speed of a wave is the product of its wavelength and frequency.
Answer:
6 m/s
Speed of a wave = frequency × wavelength
ie, v = f λ

Question 60.
The state of the particles in a wave at a particular time is depicted in the figure.

a) How many crests are there in the figure?
b) How many troughs are there?
c) What is the wavelength?
Answer:
a) 3
b) 3
c) λ = 8 m

Question 61.
If the frequency of a longitudinal wave travelling at a speed of 350 m/s in the air is 35 Hz,
a) What is the distance between two consecutive compressions of this wave?
b) What about the distance between two consecutive rarefactions?
Answer:
a) Speed = 350 m/s
Frequency f = 35 Hz.
v = fλ
λ = \(\frac{v}{f}\) = 350/35 Hz = 10 m
Distance between two consecutive compressions = 10m

b) Distance between two consecutive rarefactions = 10m

Question 62.
A sound wave with a frequency of 175 Hz has a wavelength of 2 m. Calculate the speed of sound.
Answer:
Frequency = 175 Hz
Wavelength λ = 2 m
Speed of sound v = f λ = 175 Hz × 2 m = 350 m/s

Question 63.
Does sound from a source always travel directly to the listener?
Answer:
No
Reflected sound waves get reflected again.
This is multiple reflection of sound.

Echo
Question 64.
Have you ever had the experience of making a loud sound at the echo point and hearing the same sound again after a while?
Answer:
This is made possible by the phenomenon of echo.

While speaking loudly in a closed and empty large hall and calling or clapping loudly at a distance from a great mountain, isn’t it possible to hear the same sound again after a while? This is possible due to the phenomenon of echo.
Echo is the sound heard after a while due to the reflection of the initial sound.

Question 65.
What should be the minimum distance from the listener to the reflecting surface, if the first sound is to be heard distinctly after reflection?
Answer:
In order for the first sound to be heard clearly again after the echo, the echo should be at least half of 35 m (17.5 m) away from the listener. If the perimeter is more than 17.5 m, the same sound can be heard again separately.

The auditory experience produced by a sound persists for about \(\frac{1}{10}\) of a second. This characteristic is known as persistence of hearing. If another sound falls on the ear during this time, it is felt as if they are heard together.

Question 66.
How long will it take to hear the echo distinctly after hearing the first sound?
Answer:
\(\frac{1}{10}\)

Question 67.
How far does the sound travel during this time?
Answer:
(Consider the speed of sound in air as 350 m/s)
Distance = speed × time
= 350 m/s × (\(\frac{1}{10}\)) s = 35 m

For the echo to be heard, the reflecting surface must be at least 17.5m away, ie, half of 35 m. If the distance to the reflecting surface is more than 17.5 m, the same sound can be heard and distinguished again.

Question 68.
The echo of fire cracker (kathina) is heard after 1 s by the person who burst it. How far is the reflecting surface from the person hearing the echo? (speed of sound in air is 350 m/s).
Answer:
Let d be the distance to the reflecting surface. Then the total distance travelled by the sound to the reflecting surface and back will be 2d.
Speed of sound = \(\frac{\text { Total distance travelled }}{\text { Time }}\)
v = \(\frac{2 \mathrm{~d}}{t}\)
d = \(\frac{(\mathrm{v} \times \mathrm{t})}{2}\) = \(\frac{(350 \times 1) \mathrm{m}}{2}\) = 175 m
The reflecting surface will be 175 m away.

Question 69.
What should be the minimum distance between the source and the reflecting surface to hear the echo in water?
Answer:
(Consider the speed of sound in water as 1480 m/s)
v = 1480 m/s
v = \(\frac{2 \mathrm{~d}}{t}\)
2d = v × t = 1480 × \(\frac{1}{10}\) = 148 m
d = \(\frac{148}{2}\) = 74 m

Reverberation

Even if a small sound is produced inside the whispering gallery of Gol Gumbaz in Bijapur, Karnataka, it can be heard repeatedly throughout the gallery. This is due to the boom caused by the multiple reflections of sound waves on the spherical walls.

Reverberation is the lingering of sound, even after the original sound has ceased. It is due to the multiple reflection of sound and the boom fades away gradually.

Question 70.
WTiy are the walls of large halls like cinema theatres made rough?
Answer:
The walls of large halls, like cinema theaters, are often made rough or covered with sound-absorbing materials (like draperies or compressed fiberboard) to reduce reverberation and echoes, which can make sound unclear or unpleasant.

LIMITS OF AUDIBILITY
Note the limits of frequency of sound audible to humans in figure 1.22.

The frequency of sound produced in a galton whistle used for training dogs is about 30000 Hz.

Question 71.
Can humans hear the sound of a galton whistle?
Answer:
No
There are high and low-frequency sounds in nature. But humans cannot hear the sound of all frequencies. That is, there is a limit to the range of frequency of sounds that humans can hear. For a person with normal hearing, the lower limit of audible sound is about 20 Hz and the upper limit is about 20000 Hz (20 kHz). Sound with a frequency below 20 Hz is infrasonic. Sound with frequency more than 20000 Hz is ultrasonic.

Using ultrasonic sound, bats can travel smoothly and catch prey easily even in the dark. Ultrasonic waves are used in many situations.

Uses of Ultrasonic Waves
In the medical field, ultrasonic waves are used for diagnosis and treatment.

• To crush small stones in the kidneys.
• In physiotherapy.
• To take images of internal organs such as kidney, liver, gall bladder and uterus.

Ultrasonic waves that travel through body tissues strike and reflect at areas of varying density in the tissues. These waves are converted into electric signals to form an image of the organ. This technique is ultra sonography.

• For cleaning spiral tubes, irregular machine parts, electronic components etc.
• In the device called SONAR which is used to find the distance to the underwater objects.

Question 72.
If an ultrasonic wave emitted by a transmitter, installed on a ship on the surface of the water, strikes a rock at the bottom of the sea and returns after 0.2 s, what is the distance from the ship to the rock? Consider the speed of ultrasonic waves in seawater as 1522 m/s.
Answer:
v = 1522 m/s
t = 0.2 s
v = 2d/t
2d = v × t
d = (v × t)/2 = (1522 × 0.2)/2 = 152.2 m.

Question 73.
What measures can be taken to safeguard against tsunamis? Discuss.
Answer:

• When the tsunami warning is received from the official centers, it should be moved from the seashore to higher places.
• Wait for the official notification without deciding for yourself that the accident has been overcome.
• Try to protect yourself by not trying to pick up things in a rush to escape realize that life is important.
• In case of a tsunami, catch hold of any floating objects and escape.
• Follow the instructions given by the official tsunami warning centres.

Std 10 Physics Chapter 1 Notes – Extended Activities

Question 1.
Plan an activity that illustrates the resonance of sound.
Answer:
Materials

• A tuning fork (any pitch)
• A plastic or paper cup
• A rubber mallet or something to gently strike the tuning fork

Procedure

• Hit the Tuning Fork
  Gently strike the tuning fork with the mallet to make it vibrate.
• Bring It Close to the Cup
  Hold the vibrating tuning fork near the cup without touching it.
• Listen Closely
  You’ll hear the cup amplify the sound. Sometimes, the cup might even vibrate a little if it’s light enough.

Observation
The cup picks up the sound vibrations from the tuning fork. This is called resonance. The sound gets louder because the cup starts to vibrate at the same frequency.

Question 2.
Prepare and present a seminar paper on the topic: ‘Ultrasonic Waves and their Applications.’
Answer:
Brief Steps for Seminar Paper Presentation
1. Greeting & Introduction

• “Good morning, I’m [Your Name].”
• “My seminar topic is Ultrasonic Waves and Their Applications.”

2. Define the Topic

• Explain what ultrasonic waves are (sound waves > 20,000 Hz).
• Mention they are inaudible to humans.

3. Main Content (Key Points)

• Properties: High frequency, short wavelength, need a medium.
• Applications:
  Medical: Ultrasonography
  Industrial: Cleaning, testing
  Navigation: SONAR

4. Advantages & Limitations

• Advantages: Safe, accurate, non-invasive
• Limitations: Can’t travel in vacuum, needs coupling medium

5. Conclusion
• “Ultrasonic waves are useful in many fields and continue to grow in importance.”

6. Thank You
• “Thank you for listening. Any questions?”

Sound Waves Class 10 Notes

Sound Waves Notes Pdf

• Oscillation is a periodic motion in which an object moves to and fro at regular intervals of time about its equilibrium position.
• The magnitude of maximum displacement to one side from its equilibrium position is amplitude. The symbol of amplitude is a. The SI unit of amplitude is metre (m).
• The time taken for one oscillation is called period. Its symbol is T. The SI unit of period is second (s).
• The number of oscillations in one second is called frequency. The SI unit of frequency is hertz (Hz). Frequency is denoted by the letter f.
• When an object vibrates freely, it vibrates in its innate frequency. This is the natural frequency of that object.
• Factors that influence the natural frequency of an object are length of the object, size of the object, elasticity and nature of the material
• Forced vibration is the vibration of an object induced by an external vibrating object.
• If the natural frequency of the forcing object and that of the forced object are equal, the objects are said to be in resonance. The objects undergoing resonance will vibrate with maximum amplitude.
• When a tuning fork vibrates, it makes the air around it vibrates in the form of sound waves.
• The continuous propagation of energy from one part to the other parts through oscillations is called wave motion.
• Radio waves, microwaves, infrared rays, visible light, ultraviolet rays, X-rays and gamma rays are electromagnetic waves. They do not require a medium for transmission.
• Mechanical waves are those that require a medium for transmission. Mechanical waves are mainly of two types. They are longitudinal waves and transverse waves.

INTRODUCTION

In this chapter, we will explore various concepts related to sound and waves. Sound is a form of energy that creates auditory perception. For sound to be audible, it requires a sound source, a medium, and a hearing organ. Topics such as oscillatory motion, frequency, period, natural frequency, forced vibration, resonance, wave motion, the characteristics of different types of waves, reflection of sound, reverberation, resonance, hearing range, and seismic waves were explained in this chapter in detail.

Oscillation

• Oscillation is a periodic motion in which an object moves to and fro at regular intervals of time about its equilibrium position.
• The magnitude of maximum displacement to one side from its equilibrium position is amplitude. The symbol of amplitude is a. The SI unit of amplitude is metre (m).
• The time taken for one oscillation is called period. Its symbol is T. The SI unit of period is second (s).
• The number of oscillations in one second is called frequency. The SI unit of frequency is hertz (Hz). Frequency is denoted by the letter f.
• When the length of the pendulum increases, frequency decreases. As the period increases, frequency decreases.
• When an object vibrates freely, it vibrates in its innate frequency. This is the natural frequency of that object.
• Factors that influence the natural frequency of an object are length of the object, size of the object, elasticity and nature of the material.
• Not all objects vibrate only at their natural frequency; they can also vibrate at forced frequencies.

Forced Vibration & Resonance

• Forced vibration is the vibration of an object induced by an external vibrating object.
• If the natural frequency of the forcing object and that of the forced object are equal, the objects are said to be in resonance. The objects undergoing resonance will vibrate with maximum amplitude.
• When a tuning fork vibrates, it makes the air around it vibrates in the form of sound waves.

Wave Motion

• The continuous propagation of energy from one part to the other parts through oscillations is called wave motion.
• Radio waves, microwaves, infrared rays, visible light, ultraviolet rays, X-rays and gamma rays are electromagnetic waves. They do not require a medium for transmission.
• Mechanical waves are those that require a medium for transmission. Mechanical waves are mainly of two types. They are longitudinal waves and transverse waves.
• Longitudinal waves are those in which the particles in the medium vibrate parallel to the direction of propagation of the wave.
• Sound travels through a medium forming alternating compressions and rarefactions.
• When the particles of a medium vibrate perpendicular to the direction of propagation of the wave they are called transverse waves.
• In transverse waves, the elevated portions from the equilibrium position are called crests and the lowest portions from the equilibrium position are called troughs.

Characteristics of Waves

• The main characteristics of waves are amplitude, frequency, period, wavelength, speed of wave.
• The frequency of a wave is the number of cycles that pass through a point in one second.
• Amplitude is the maximum displacement from the equilibrium position of the wave.
• The distance between two consecutive compressions or two consecutive rarefactions is considered as the wavelength of a longitudinal wave. The Greek letter λ (lambda) is used to denote wavelength. The unit of wavelength is metre (m).
• The speed of a wave is the distance travelled by the wave in one second. The unit of speed of a wave is m/s. Speed of a wave = frequency × wavelength ie, v = fλ.

Reflection of Sound

• Smooth surfaces reflect sound more effectively than rough surfaces.
• Reflected sound waves get reflected again. This is multiple reflection of sound.
• Echo is the sound heard after a while due to the reflection of the initial sound.
• The auditory experience produced by a sound persists for about \(\frac{1}{2}\) of a second. This characteristic is known as persistence of hearing. If another sound falls on the ear during this time, it is felt as if they are heard together.
• For the echo to be heard, the reflecting surface must be at least 17.5 m away. If the distance to the reflecting surface is more than 17.5 m, the same sound can be heard and distinguished again.
• Reverberation is the lingering of sound, even after the original sound has ceased. It is due to the multiple reflection of sound and the boom fades away gradually.

Limits of audibility

• For a person with normal hearing, the lower limit of audible sound is about 20 Hz and the upper limit is about 20000 Hz (20 kHz). Sound with a frequency below 20 Hz is infrasonic. Sound with frequency more than 20000 Hz is ultrasonic.
• Ultrasonic waves are used to crush small stones in the kidneys, in physiotherapy, to take images of internal organs such as kidney, liver, gall bladder and uterus, for cleaning spiral tubes, irregular machine parts, electronic components etc.
• Ultrasonic waves that travel through body tissues strike and reflect at areas of varying density in the tissues. These waves are converted into electric signals to form an image of the organ. This technique is ultrasonography.
• Sonar is a device used to find the distance to the underwater objects.
• Seismic waves are those which travel through the Earth’s crust as a result of earthquakes, volcanic eruptions, and massive explosions. Seismology is the study of seismic waves. The intensity of earthquakes is determined by the Richter scale.
• Tsunami is a series of gigantic ocean waves caused by the displacement of large volumes of water in the sea.

WAVE MOTION
Experiment

Materials Required
1. A transparent tube about 75 cm long closed at one end
2. Light paper balls.
3. Unit of loudspeaker

Activity
Place light paper bas inside a long, transparent tube closed at one end. Pass a loud sound with uniform frequency through the free end of the tube.

Observation
The paper balls are seen vibrating back and forth from their equilibrium position. Without moving the paper balls to the other end, they are found to be close in some regions and apart in some other regions alternately. The approximate shape of the wave appears inside the tube.

Activity
Stretch both ends of a slinky placed on a table as shown in figure 1.8 (a).

Compress and release a few coils at one end of the slinky. Move one end of the slinky back and forth as shown in figure 1.8 (B).

Observation
Disturbances are formed in the slinky. The coils in the slinky do not move towards the other end with the disturbances occurring in slinky. It is seen that the disturbance formed in one part of the slinky spreads to the other parts without any displacement of the coil.

Here the energy received in one part of the medium spreads to the other parts by transferring it to the adjacent part and so on.

Wave motion is one of the modes of transfer of energy from one part of the medium to other parts.

The continuous propagation of energy from one part to the other parts through oscillations is called wave motion.

Some examples of waves are given below

• Radio waves
• Seismic waves
• Light waves
• Sound waves
• Ripples off the surface of water

Transverse Waves
Activity
Fix a spring vertically on a table using a nail. Tie one end of a string to the top of the spring and the other end to a 50 g slotted weight. Pass the string through the pulley fixed at the end of the table as shown in the figure.

Press and release the spring continuously.

Observation
As the spring is continuously compressed and released,
waves travel along the string to the pulley.

Observe the transverse waveform shown in figure 1.10 (b).

In transverse waves, the elevated portions from the equilibrium position are called crests and the lowest portions from the equilibrium position are called troughs. Place a slinky on a table. Stretch both ends of it. Hold one end of the slinky and oscillate it as shown in figure 1.10(c).

CHARACTERISTICS OF WAVES
The main characteristics of waves are :

• Amplitude
• Frequency
• Period
• Wavelength
• Speed of wave

Amplitude
The displacement-time graph of a particle in a wave is depicted.

Cycle
A cycle is one complete oscillation of a particle in wave motion.

Frequency
The frequency of a wave is the number of cycles that pass through a point in one second.

Wavelength
The state of the particles in a wave at a particular time is depicted in figure 1.13 (a).

Wavelength is the distance between two consecutive particles which are in the same phase of vibration. It is the distance travelled by the wave during the time taken by each particle in the medium to complete one vibration.

The distance between two consecutive crests or two consecutive troughs is also considered as the wavelength of a transverse wave.

The Greek letter λ (lambda) is used to denote wavelength. The unit of wavelength is metre (m).

REFLECTION OF SOUND
Do sound waves reflect when they hit objects? Let’s see.

Activity
Arrange two PVC pipes of 1 metre in length, a glass plate and an alarm clock as shown in the figure.

Adjust the pipe B at different angles and listen to the ticking sound from the clock. If the PVC pipes are arranged in such a way that the angle of fall and the angle of recoil are equal, the ticking sound from the alarm clock can be heard very clearly.

The sound is heard through the pipe B because sound waves reflect after striking the glass plate.

Repeat the experiment using rough surfaces instead of glass plate.

There is a decrease in the loudness of the reflecting sound. Smooth surfaces reflect sound more effectively than rough surfaces.

Smooth surfaces reflect sound more effectively than rough surfaces.

Reflection of sound is utilised in:

• Soundboards [Fig. 1.18 (a)]
• Curved ceilings in halls [Fig. 1.18 (b)]
  These help to reflect sound from a source and spread it to all parts of the hall.

Multiple Reflection of Sound
The figure shows how sound from a source reaches a listener in a closed hall.

Seismic Waves and Tsunami
Any type of wave above a certain intensity can cause harmful effects. There are also destructive waves.
A building that was destroyed by the earthquake is seen in figure 1.28.

Earthquakes often cause disaster.

Seismic waves are those which travel through the Earth’s crust as a result of earthquakes, volcanic eruptions, and massive explosions. Seismology is the study of seismic waves. The intensity of earthquakes is determined by the Richter scale.

Earthquakes that occur at the bottom of oceans or along coastal areas can sometimes trigger tsunami waves (Fig. 1.29). Tsunami is a series of gigantic ocean waves caused by the displacement of large volumes of water in the sea.

The comprehensive approach in SCERT Class 10 Physics Solutions Chapter 2 Lenses Important Questions with Answers ensure conceptual clarity.

SSLC Physics Chapter 2 Important Questions Kerala Syllabus

Lenses Class 10 Important Questions

Question 1.
The midpoint of the lens is ……………………
Answer:
Optic centre

Question 2.
Find the relation in the first pair and complete the second.
Images that can be captured on the screen: Real image
Images that cannot be captured on the screen: ……………………..
Answer:
Virtual image

Question 3.
Write the lens equation.
Answer:
\(\frac{1}{f}=\frac{1}{v}-\frac{1}{u}\)
f-focal length,v-image distance, u-object distance

Question 4.
The area of the lens through which light passes ……………………
Answer:
Aperture

Question 5.
Find the relation in the first pair and complete the second.
Focal length : metre
Power of lens : …………………
Answer:
Dioptre

Question 6.
Find the odd one out
(Optic centre,magnification,aperture,centres of curvature)
Answer:
Magnification

Question 7.
The lens that forms only virtual images is …………………….
(convex lens, concave lens)
Answer:
concave lens

Question 8.
Find the correct lens equation.
a) (1/u) – (1/v) = 1/f
b) (1/v) – (1/u) = 1/f
c) (1/v) + (1/u)= 1/f
d) (1/f) – (1/u) = (1/v)
Answer:
b) (1/v) – (1/u) = 1/f

Question 9.
If the image formed is virtual and erect its magnification is …………………….
Answer:
Positive

Question 10.
The image formed by a convex lens is inverted and diminished. Then the object must be placed: | At 2F, Beyond 2F, Between F and 2F, At F ]
Answer:
Beyond 2F

Question 11.
According to Cartesian Sign Conventions, sign of focal length of a concave lens is (Model 2023)
Answer:
Negative

Question 12.
What is the power of a lens having focal length 100 cm.
Answer:
Focal length of concave lens = -100 cm = -1m
Power of the lens p = 1/f = 1/-1 = -1 D
If the power is negative lens can be identified as concave.

Question 13.
Is it possible for a convex lens to form a virtual image? Explain with the help of a figure.
Answer:
It is possible.

Question 14.
State whether the following statements are correct or incorrect. Correct the incorrect statements
According to cartesian sign convention
a) When the magnification is positive, the image is inverted.
b) When the magnification is negative, the image is erect.
c) When the magnification is less than one , the image is diminished.
d) Negative sign of magnification indicates that the image is inverted and real.
Answer:
a) Incorrect statement
When the magnification is positive, the image is erect

b) Incorrect statement
When the magnification is negative, the image is inverted.

c) Correct statement

d) Correct statement

Question 15.
Draw the ray diagram showing the image formation in a convex lens when the object is placed between F and 2F.
Answer:

Question 16.
What do you mean by virtual image?
Answer:
Images that cannot be captured on a screen, but can only be seen are virtual images.

Question 17.
Draw a ray diagram showing the virtual image formation in a concave lens.
Answer:

Question 18.
Observe the figure.

a) Write the values of u and f by using Cartesian Sign Convention.
b) Calculate the distance of the image from the lens? (Model 2020)
Answer:
a) u = -45 cm f = -30 cm
b)

Question 19.
Analyse the figure. An object is placed between F and 2F of a convex lens.

a) Copy the diagram and complete to show the image formation.
b) Where must be the object be placed to get a real image of same size as that of the object (March 2022)
Answer:

b) At 2F

Question 20.
Complete the table given below

Position of object	Position of image	Characteristics of image
…………………	Between 2F and F	Diminished, inverted, real
At 2F	……………………	Same size, inverted, real
Between 2F and F	Beyond 2F	…………………..
…………………..	Infinity (Far away)	Magnified, inverted, real
Between F and lens	Between 2F and F on the same side of the object	………………….

Answer:

Position of object	Position of image	Characteristics of image
Beyond 2F	Between 2F and F	Diminished, inverted, real
At 2F	At 2F	Same size, inverted, real
Between 2F and F	Beyond 2F	Magnified, inverted, real
At F	Infinity (Far away)	Magnified, inverted, real
Between F and lens	Between 2F and F on the same side of the object	Magnified, erect, virtual

Question 21.
The focal length of a convex lens is 20 cm. An object of height 2 cm is placed on its optic axis is located 40 cm away from the lens. Calculate the distance from the lens to the image. What will be the magnification in this case? What are the characteristics of the image formed?
Answer:
f = 20 cm
h_o = 2 cm
The object is located at 2f (at 40 cm) of the convex lens. Here, the distance from the lens to the image v = 40 cm.
Magnification = -1
Characteristics of the image: same size, inverted, real

Question 22.
Select the appropriate ones from the box based on statements given below.

Telescope, Compound microscope, objective, eyepiece

a) A device that magnifies objects.
b) A device to see distant objects clearly.
c) The lens through which the image is observed
d) Lens placed near the object to be observed
Answer:
a) compound microscope
b) telescope
c) eyepiece
d) objective

Question 23.
Tabulate the given statements
• Thinner in the middle
• Thinner at the edges
• Thicker in the middle
• Thicker at the edges
• Shows the objects magnified
• Shows the object as diminished
Answer:

Convex lens	Concave lens
• Thicker in the middle • Thinner at the edges • Shows the objects magnified	• Thinner in the middle • Thicker at the edges • Shows the object as diminished

Question 24.
Draw the ray diagram showing the image formation in a convex lens when the object is placed beyond 2F. Write down the position and characteristics of image.

Answer:
Position of image : Between 2F and F on other side of the lens
Characteristics of image:Inverted, diminished and real.

Question 25.
If the magnification is positive and less than one, which is the type of lens. Write down the nature of image.
Answer:
Magnification is less than one for concave lens.
Position of image: between F and lens on the same side
Characteristics of image diminished, virtual and erect

Question 26.
If the magnification is greater positive and greater than one, which is the type of lens .Write down the nature of image.
Answer:
Magnification is greater than one for convex lens.
Position of image: on the same side of the object.
Characteristics of image: magnified, virtual and erect

Question 27.
Which are the cartesian sign convention rules?
Answer:

• All distances should be measured from the optic centre of the lens.
• Distances measured in the same direction as the incident ray should be considered positive and those in the opposite direction should be considered negative.
• Distances measured above the optic axis should be considered positive and those below should be considered negative.
• Cartesian sign convention can be used to solve mathematical problems using general equations in different contexts. There is no need to consider whether the object is on the left or right side of the lens.

Question 28.
The nature of images formed by two lenses are given
i) An erect and magnified virtual image
ii) An erect and diminished virtual image
a) What type of lens is used in each case?
b) On using which of these lenses will we get an image having the same size as the object? What is the position of the object?
Answer:
a) i) Convex lens
ii) Concave lens
b) Convex lens at 2F

Question 29.
An object of height 3 cm is placed in front of a convex lens of focal length 20 cm at a distance of 30 cm.
a) What is the distance to the image formed?
b) What is the nature of the image?
c) What is the height of the image?
Answer:
a) u = -30 cm
v = ?
f = +20 cm

b) Beyond 2F, Real, Inverted

c) m = \(\frac{v}{u}\)
v = 60 cm
u = -30 cm
m = \(\frac{60}{-30}\) = -2
h₀ = 3 cm
m = \(\frac{h_{\mathrm{i}}}{h_0}\)
-2 = \(\frac{h_{\mathrm{i}}}{3}\)
h_i = -6 cm
Image is inverted.

Question 30.
a) What is power of a lens?
b) In the prescription of a doctor, the power of lens is noted as +2 D. Find the focal length.
Answer:
a) Reciprocal of focal length expressed in metre
b) P = \(\frac{1}{f}\)
∴ f = \(\frac{1}{P}\) = \(\frac{1}{+2}\) = 0.5 m = 50 cm

Question 31.
a) Write lens equation.
b) When an object is placed at a distance of 10 cm from a concave lens its image is formed at a distance of 6 cm from the lens. Calculate the focal length of the lens?
Answer:
a) \(\frac{1}{f}\) = \(\frac{1}{v}\) – \(\frac{1}{u}\)

b) f = \(\frac{u v}{u-v}\)
u = -10 cm
v = -6 cm
= \(\frac{-10 \times-6}{-10-6}\)
= \(\frac{+60}{-4}\) = -15 cm

Question 32.
Focal length of a concave lens is 20 cm . If the distance to the image is 12 cm, find out the distance to the object from the lens.
Answer:
f = -20 cm
v = -12 cm
u = ?

Question 33.
Define the following terms of a lens.
a) Optic centre
b) Centre of curvature
c) Principal focus of convex lens
d) Focal length of concave lens
Answer:
a) The midpoint of a lens

b) The centre of the imaginary spheres of which the sides of the lens are parts.

c) Light rays incident parallel and close to the optic axis after refraction converges to a point on the optic axis of a convex lens. This is the principal focus of a convex lens.

d) The distance from the principal focus of a concave lens to its optic centre.

Question 34.
a) If the image obtained from a convex lens is erect and enlarged:
i. Image is formed at: [Same side of the object / Opposite side of the object]
ii. Write any one application of this type of image formation.
b) Write any two characteristics of the image formed by a convex lens when the object is placed at the following positions. (March 2021)
i. At infinity
ii. Between 2F and F
Answer:
a) i. Same side of the object
ii. Used in simple microscope, telescope, compound microscope, reading lens etc.

b) i)
Nature of Image: Highly diminished, real and inverted
ii)
Nature of image: Enlarged, real and inverted

Question 35.
An object is placed at a distance of 15 cm from a lens of focal length + 10 cm.
a) Which type of lens is used here?
b) Calculate the image distance.
c) What is the nature of the image formed? (March 2023)
Answer:
a) Convex lens

b) u = -15 cm f = + 10 cm

c) Real and inverted

Question 36.
Find the relation between the first word pair and complete the second pair.
Mirror: Reflection
Lens : ………………….
Answer:
Refraction

Question 37.
Observe the following figure and answer the following question.

a) Identify the lens given in the figure.
b) What is the nature of the principal focus of this lens.
Answer:
a) Concave lens
b) Virtual

Question 38.
Why does a concave lens have a virtual focus?
Answer:
Concave lens cannot converge the incident rays at a point. A real focus is only formed where light rays converge. There fore it has a virtual focus.

Question 39.
Complete the sentences
a) Convex lens has a ………………………. focus
b) A convex lens has ………………………. principal focii(1, 2)
Answer:
a) real
b) 2

Question 40.
Choose the statements related to concave and convex lens.
i. The light ray diverges
ii. The light ray converges
iii. When the letters are viewed through this lens, by moving the lens to one side, the letters appear to move in the opposite direction.
iv. When the letters are viewed through this lens, by moving the lens to one side the letters appear to move in the same direction.
Answer:
Concave lens – i, iv
Convex lens – ii, iii

Question 41.
Complete the table for convex lens.

Position of object	Position of image
2F	…………(a)……………
Between F and lens	…………..(b)………….

Answer:
(a) 2F
(b) At same side of the object.

Question 42.
You need to project image of an object on a wall. Which lens would you choose? Why?
Answer:
Convex lens is to be choosed. It forms real images which can be captured on a screen.

Question 43.
Correct the following figures if wrong

Answer:

Question 44.
Nature of some images are given below. Find out that suits for the real and virtual images and then write it in separate column.
a) Inverted image
b) not obtained on a screen
c) Obtained on a screen
d) The light rays really intersect to each other.
e) Erect image
f) The image distance cannot directly measured.
Answer:
Real images: a, c, d
Virtual image : b, e, f

Question 45.
When an object is placed at a distance of 15 cm from a convex lens ,a real image is formed at a distance of 30 cm. What is the focal length of the lens.
Answer:
u = -15 cm,v = +30 cm
f = \(\frac{u v}{u-v}\)
= \(\frac{-15 \times+30}{-15-+30}\) = \(\frac{-15 \times 30}{-45}\) = + 10 cm

Question 46.
The magnification in the case of a lens is -ve
a) The image formed will be ………………. (erect/inverted)
b) The lens must be ……………….. (concave/convex)
Answer:
a) inverted
b) convex lens

Question 47.
Write the measures given in the figures by new Cartesian sign convention.

a) Object distance (u)
b) Image distance (v)
c) Height of the object (OB)
d) Height of the image (IM)
e) What is the focal length of this lens
f) Find magnification of image.
Answer:
a) u = -25 cm
b) v = +100 cm
c) OB = +1 cm
d) IM = -4 cm
e) u = -25 cm
v = +100 cm
f = \(\frac{u v}{u-v}\) = \(\frac{-25 \times 100}{-25-100}\) = \(\frac{-2500}{-125}\) = +20 cm

f) m = v/u
m = 100/-25 = -4

Question 48.
Calculate the height of image if magnification is -3 and height of object is 2 cm
Answer:
h₀ = 2 cm, m = h_i / h₀ = -3
h_i = -3 × 2 = -6 cm

Question 49.
Calculate the power of a lens of focal length +15 cm.
Answer:
f = +15 cm = 0.15m
P = 1/f = 1/0.15 = 6.66 D

Question 50.
State whether the given statements are correct or incorrect and correct the incorrect statement.
a) The unit of power is dioptre (D)
b) Power of a lens is the reciprocal of focal length expressed in centimetres
Answer:
a) Correct statement
b) Incorrect statement
Corrected statement – Power of a lens is the reciprocal of focal length expressed in metres

Question 51.
When a person suffering from defective vision met a doctor, in the prescription it was written as +3 D for buying spectacles. Which is the lens to be used in spectacles? How did you identify it.?
Answer:
Convex lens is to be used. The positive sign of power indicates that the lens is convex.

Question 52.
The power of a concave lens is ……………………. (positive, negative)
Answer:
negative

Question 53.
State whether the given statements are correct or incorrect and correct the incorrect statement.
a) Objective in a compound microscope is a concave lens
b) Eye piece of compound microscope forms magnified, virtual and erect image
Answer:
a) Incorrect statement
Corrected statement: Objective in a compound microscope is a convex lens
b) Correct statement

Question 54.
Complete the following sentences
a) Focal length of the objective in a refracting telescope is
(lesser / greater)
b) In a telescope, the objective forms a ……………………… image of a distant object
(small, real and inverted; magnified, real, inverted)
Answer:
a) greater
b) small, real and inverted

Question 55.
The functioning of a telescope is based on …………………….. of light
(Refraction, reflection)
Answer:
Refraction

Question 56.
What is the difference between a refracting telescope and a compound microscope? How does magnification work in both devices?
Answer:
A refracting telescope is used to view distant objects (like stars), while a compound microscope is used to view very small objects (like cells). Both devices use two lenses: one to form the image (objective lens) and another to magnify it (eyepiece lens). However, the telescope magnifies distant objects. while the microscope magnifies tiny, close objects.

The comprehensive approach in SCERT Class 10 Physics Solutions Chapter 1 Sound Waves Important Questions with Answers ensure conceptual clarity.

SSLC Physics Chapter 1 Important Questions Kerala Syllabus

Sound Waves Class 10 Important Questions

Question 1.
Classify the following statements as transverse wave and longitudinal wave.
a) Particles of the medium vibrate perpendicular to the direction of propagation of the wave.
b) Creates pressure difference in the medium
c) Forms in solids, liquids and gases
d) Light waves
e) Seismic waves
f) Forms crest and trough
Answer:
Transverse wave: a, d, f
Longitudinal wave: b, c, e

Question 2.
Complete the word pair
Transverse waves : Crests and troughs
Longitudinal waves : ………………………….
Answer:
Compressions and rarefactions

Question 3.
Bats make use of …………………….. sounds for catching prey.
Answer:
Ultrasonic

Question 4.
What kind of waves are used in sonar? Write one use of these waves in the medical field.
Answer:
Ultrasonic waves, to crush small stones in the kidney.

Question 5.
Given below are graphs of sound waves from different sources that travels through the same medium. Among these, which one has higher frequency? What is the basis of your conclusion?

Answer:
Wave with higher frequency is shown in graph B. As both travel through the same medium, velocity remains the same. But wavelength is inversely proportional to the frequency. ‘B’ has lower wavelength, so B itself has higher frequency.

Question 6.
A sound wave enters water from air. What happens to its wavelength? Why?
Answer:
Wavelength increases. Velocity of sound in water is 1482 m/s and velocity in air is 343 m/s. But the frequency of the sound wave will not change as the medium differs. We know V = f λ. So wavelength should increase.

Question 7.

Given in the graph the points A, B, C, D represents state of vibration of a sound wave. From the below mentioned options which represent the wavelength.
a) Distance between A and C
b) Distance between A and D
c) Distance between A and B
d) Distance between B and C
Answer:
a) Distance between A and C

Question 8.
The wave length of sound travelling in air with the velocity 330 m/s was found to be 60 m. If so
a) Find the frequency of sound.
b) By what name are sounds of such frequency known as?
Answer:
a) V = fλ
330 = f × 60
f = \(\frac{330}{60}\) = 5.5 Hz

b) Infrasonic sound, (frequency is less than 20 Hz)

Question 9.
Velocity of sound in air is 340 m/s. Sound waves of wavelength 0.01 m from a vibrating body reach your ear through air. Will you be able to hear the sound? Justify your answer.
Answer:
V = 340m/s
λ = 0.01m
V = fλ
f = \(\frac{V}{\lambda}\)
f = \(\frac{340}{0.01}\) = 34000 Hz > 20,000 Hz
Human beings cannot hear these sounds.
Audible frequency range of humans is 20 Hz to 20000 Hz.

Question 10.
The tuning fork is stimulated at a frequency of 3 84 Hz and its shaft is pressed to the table at a natural frequency of 230 Hz.
a) Will the table vibrate in this case?
b) Will there be a change in the loudness of the sound? What is the reason?
Answer:
a) The table will vibrate.

b) When the stem of the excited tuning fork is placed on the table, the table vibrates by the impulse of the tuning fork. The more the area of the table, the louder the sound. In this case, the sound became louder because the table also vibrated along with the tuning fork.

Question 11.
A tuning fork with a frequency of 512 Hz is stimulated and held at the mouth of a resonance column. Then there is a slight increase in the pitch of the sound.
a) What is the vibration of the air inside the resonance column called?
b) What is the frequency of the air when the noise level is the highest?
Answer:
a) A forced vibration
b) 512 Hz

Question 12.
Match correctly

Sound Board	Resonance
Resonance Column	Period
Characteristic of wave	Richter scale
Intensity of earthquake	Reflection of sound

Answer:

Sound Board	Reflection of sound
Resonance Column	Resonance
Characteristic of wave	Period
Intensity of earthquake	Richter scale

Question 13.
Write 4 uses of ultrasonic waves.
Answer:

• To crush small stones in the kidneys.
• In physiotherapy.
• To take images of internal organs such as kidney, liver, gall bladder and uterus.
• For cleaning spiral tubes, irregular machine parts, electronic components etc.

Question 14.
What are the uses of sonar?
Answer:

• Sonar is used to find the distance to the underwater objects.
• It is used to measure the depth of the ocean.
• Used to find the location of fish flocks.

Question 15.
A sound signal of 50 kHz is sent to the bottom of a sea. It returned back after 4 s. The velocity of sound in seawater is 1500 m/s. Then,
a) Calculate the depth of the sea
b) What is the wavelength of the wave?
Answer:
a) Suppose the depth of the sea = d
then distance travelled by the wave = 2d
distance = velocity × time
= 1500 × 4
= 6000 m
.’. depth= \(\frac{6000}{2}\) = 3000 m

b) V = fλ
V = 1500 m/s
f = 50kHz = 50000 Hz
λ = \(\frac{v}{f}\) = \(\frac{1500}{50000}\)

Question 16.
A sound was produced. Three seconds later, its echo was heard.
a) What is the distance between the reflecting surface and source? (Speed of sound in air is 340 m/s)
b) Write two methods by which you can reduce the harmful effects of reflection of sound in big halls.
Answer:
a) Distance = Velocity × time
= 340 × 3 = 1020 m
So distance between the source and reflecting surface = \(\frac{1020}{2}\) = 510 m

b) Make the walls rough, provide a large number of ventilators.

Question 17.
a) Sound waves from SONAR in a ship hits the bottom of the sea and comes back after is 1/2 s. Calculate the distance to the bottom of the sea from the ship. (Speed of sound in sea water is 1522 m/s)
b) Which type of sound waves is used in SONAR?
Answer:
a) v = \(\frac{s}{t}\)
v = 1522 m/s
t = \(\frac{1}{2}\)s
s = v × t
= 1522 × \(\frac{1}{2}\)
= 761 m

b) Ultrasonic waves.

Question 18.
Find the reason.
a) The walls are made rough in movie theaters, halls and auditoriums.
b) Soldiers are not allowed to march through the hanging bridge.
Answer:
a) The walls are made rough to avoid the regular reflection of sound. Rough surfaces can absorb sound.

b) If the frequency of vibrations generated as a result of continuous marching is equal to the natural frequency of the bridge, then there is a possibility of the bridge vibrating at a high rate and collapsing. That is, the soldiers are not allowed to march through the hanging bridge to avoid the danger that occurs when the frequency of marching coincides with the natural frequency of the bridge.

Question 19.
The sound signal from a ship on the water surface hits the underwater rock and returns to the ship after 6 s. The speed of sound in sea water is 1522 m/s.
a) What type of wave is transmitted in the sound?
b) What is the cause of the return of the sound signal to the ship?
c) Calculate the distance from the water surface to the rock.
Answer:
a) Longitudinal wave

b) Reflection of sound

c) Speed of sound = total distance traveled / time
Total distance traveled = speed of sound × time
2d = v × t
d = (v × t) / 2 = (1522 × 6) / 2 = 4566 m.

Question 20.
Explain the technique ultra sonography?
Answer:
Ultrasonic waves that travel through body tissues strike and reflect at areas of varying density in the tissues. These waves are converted into electric signals to form an image of the organ. This technique is ultra sonography.

Question 21.
Observe the figure

a) What kind of wave motion is shown in the figure? Illustrate your answer
b) Calculate the frequency of this wave if its velocity is 6420 m/s and wavelength is 6 m.
Answer:
a) Longitudinal wave.
Here pressure difference is plotted against the y axis. Pressure difference forms only in longitudinal waves

b) V = 6420 m / s
λ = 6 m
frequency, f = \(\frac{V}{\lambda}\)
= \(\frac{6420}{6}\) = 1070 Hz

Question 22.
List the waves given below as appropriate.
• Seismic waves
• Light waves
• Sound waves
• Radio waves
• Waves formed on water surface
Answer:

Those which need a medium for propagation	Those which do not need a medium for propagation
• Seismic waves • Sound waves • Waves formed on water surface	• Radio waves • Light waves

Question 23.
Figure shows the distance and displacement of a wave formed in 0.2 s.

a) What is its wavelength?
b) What is the frequency?
c) What is its velocity?
Answer:
a) 5 m
b) f = \(\frac{n}{t}\) = \(\frac{3}{0.2}\) = 15 Hz
c) V = fλ = 15 × 5 = 75 m/s

Question 24.
Observe the figure

a) Which particle is in the same phase of vibration as that of B?
b) What is the distance between these particles called?
c) If the distance between C and E is 25 m, what is the wavelength?
Answer:
a) F
b) wavelength
c) 50 m

Question 25.
Observe the figure

a) How many trough are there?
b) Find out the wavelength?
c) Calculate velocity of the wave if it is travelled within 0.02s.
Answer:
a) 3
b) 4 m
c) f = \(\frac{n}{t}\) = \(\frac{3}{0.02}\) = \(\frac{300}{2}\) = 150 Hz
V = fλ
= 150 × 4 = 600 m/s

Question 26.
A graphic illustration of a wave is given.

a) What type of wave is seen in the picture?
b) What is the amplitude of the wave?
c) If it takes 3 s to go from A to B, what is the frequency?
d) Find the velocity.
Answer:
a) Transverse wave
b) 2 cm
c) frequency = 1 Hz
d) v = fλ = 1 × 6 = 6 m/s

Question 27.
What are the methods to be adopted to escape from Tsunami? Discuss.
Answer:

• Move to a higher plain taking the unusual receding of the sea from the sea shore as a warning of the approaching Tsunami.
• Don’t assume for yourself that the danger is over, instead, wait for the official announcement.
• Try to save your life and not your belongings, as life is precious.
• If caught in Tsunami, try to save yourself by latching onto some floating objects.

Question 28.
Graphic illustration of transmission of two transverse waves A and B through air at a particular time.

If the waves travel this distance in 4 s,
a) Compare the speed of the waves.
b) Write the wavelength of each wave.
e) Which wave has the highest frequency?
d) Write the frequencies of A and B waves.
e) How far will the wave travel in 6 s?
Answer:
a) The speed of the two waves is equal.

b) The wavelength of A = 8 m
The wavelength of B = 4 m.

c) B

d) Frequency of A = 2 cm
Frequency of B = 2 cm

e) Distance traveled in 6 s = (16/4) × 6 = 24 m.

Question 29.
Observe the graphic representation of a wave motion given below.

a) The type of wave is …………………… (Transverse / Longitudinal)
b) Amplitude of the waves is …………………… (1 cm / 2 cm)
c) Wavelength of the wave is …………………… (4m/ 8m)
d) If the waves takes 3 s to reach A, frequency of the waves is …………………… (3 Hz/ 1 Hz )
e) Number of crests is …………………… (3/6)
f) Number of troughs is …………………… (3/2)
g) Speed of the wave is …………………… (8 m/s, 24 m/s )
h) Example for this type of wave is …………………… (Light wave / Sound wave)
Answer:
a) Transverse
b) 2 cm
c) 8 m
d) 1 Hz
e) 3
f) 3
g) 8 m/s (v = f λ = 1 × 8 = 8 m/s)
h) Light wave

Question 30.
SI unit of period is …………………….
Answer:
second

Question 31.
Define frequency with its unit?
Answer:
The number of oscillations in one second is called frequency. The SI unit of frequency is hertz (Hz).

Question 32.
Write the factors that influence the natural frequency of an object?
Answer:

1. Length of the object
2. Size of the object
3. Elasticity
4. Nature of the material

Question 33.
What is meant by the term oscillation?
Answer:
Oscillation is a periodic motion in which an object moves to and fro at regular intervals of time about its equilibrium position.

Question 34.
List whether what happens in each of the following cases is a natural vibration or a forced vibration.
a) Vibration of the stimulated tuning fork
b) The vibration of the sound board during the recovery of the falls
c) The vibration of the air inside the ball when it hits the ball
d) The vibration when the coin falls to the ground
e) The vibration of a steel vessel when it is struck with a spoon
Answer:

Natural Vibration	Forced Vibration
a) Vibration of the stimulated tuning fork	b) The vibration of the sound board during the recovery of the falls
d) The vibration when the coin falls to the ground	c) The vibration of the air inside the ball when it hits the ball
e) The vibration of a steel vessel when it is struck with a spoon

Question 35.
Below is a picture of hexoblades of various lengths fixed on a wooden board.

a) Which blade vibrates in the same way as the blade of C is excited?
b) Why do the two blades vibrate in the same way?
c) What is the vibration of the other blades known as?
Answer:
a) F
b) The natural frequency of both is equal because of resonance.
c) Forced Vibration

Question 36.
What happens to the amplitude of vibrations when the natural frequency of an object matches the frequency of the external forcing object?
Answer:
If the natural frequency of the forcing object and that of the forced object are equal, the objects are said to be in resonance. The objects undergoing resonance will vibrate with maximum amplitude.

Question 37.
Select and write the statements which are suitable for longitudinal waves.
a) The particles of the medium vibrate in a direction perpendicular to the direction of propagation.
b) Propagated by compressions and rarefactions.
c) Sound waves
d) Ripples formed on still water surface.
e) The particles of the medium vibrate in a direction parallel to the direction of propagation.
f) Wavelength is measured as the distance between two consecutive crests or troughs.
Answer:
(b), (c), (e)

Question 38.
Classify the following in the given table

Those which need a medium for propagation	Those which do not need a medium for propagation

a) Radio waves
b) Waves formed on water surface
c) Sound waves
d) Light waves
Answer:

Those which need a medium for propagation	Those which do not need a medium for propagation
b) Waves formed on water surface	a) Radio waves
c) Sound waves	d) Light waves

Question 39.
Electromagnetic waves are ………………… waves, (longitudinal / transverse)
Answer:
transverse

Question 40.
Find the one that doesn’t belong to the group and write the reason.
Amplitude, wavelength, speed of wave, equilibrium position
Answer:
Equilibrium position. Because all others are characteristics of waves.

Question 41.
Write the wave equation. What do each of the letters stand for?
Answer:
Speed of light = frequency × wavelength
v = fλ
where v – the speed of light, f – frequency, λ – the wavelength

Question 42.
Figure shows the distance – displacement graph. The wave is formed in 2s.

a) What is its amplitude?
b) What is its wave length?
c) What is its frequency?
d) What is its velocity?
Answer:
a) 0.2 m
a) 4 m
c) f = \(\frac{n}{t}\) = \(\frac{4}{2}\) = 2Hz
d) V = fλ = 2 × 4 = 8m/s

Question 43.
Distinguish between reverberation and echo.
Answer:
Reverberation is the persistence of sound as a result of multiple reflection. Echo is the phenomenon of hearing a sound by reflection from a surface or obstacle, after hearing the original source.

Question 44.
im12
A person standing at A claps his hands. Is there any change for occurring echo?
Answer:
Yes, can hear echo. Because the wall w₂ is 18m away from the source. Minimum distance to hear echo is 17m.

Question 45.
A person who bursts a cracker hears its echo after 1 S. How far is the reflecting surface from the person hearing the echo? (speed of sound in air is 340 m/s).
Answer:
Let d be the distance to the reflecting surface. Then the total distance travelled by the sound to the reflecting surface and back will be 2d.
Speed of sound = \(\frac{\text { Total distance travelled }}{\text { Time }}\)
v = \(\frac{2 \mathrm{~d}}{t}\)
d = \(\frac{(\mathrm{v} \times \mathrm{t})}{2}\) = \(\frac{(340 \times 1) \mathrm{m}}{2}\) = 170 m
So the reflecting surface will be 170 m away.

Question 46.
What does seismology mean?
Answer:
Seismology is the study of seismic waves.

Question 47.
Which instrument is used to measure the intensity of earthquake?
Answer:
Richter scale

Question 48.
What are the consequences of earthquakes?
Answer:

• Damage to buildings.
• Traffic routes are disrupted.
• Dams are collapsed.
• Trees fall to the ground.
• It causes loss of life and property.
• It causes tsunami.

Question 49.
Define tsunami.
Answer:
Tsunami is a series of gigantic ocean waves caused by the displacement of large volumes of water in the sea.