Class 10

Parents often use SCERT Class 10 English Solutions Unit 2 Chapter 3 The Seedling Poem Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 10 English The Seedling Poem Question Answer Notes Kerala Syllabus

Std 10 English The Seedling Poem Question Answer

10th Class English The Seedling Poem Question Answer – Let’s rewind and rejoice

Question 1.
What triggered the seedling’s ‘work of life’?
തൈയുടെ “ജീവിതകൃതി ക്ക് പ്രചോദനമാ യത് എന്താണ്?
Answer:
The statement of the seedling – “I am not so very robust, but I’ll do the best I can”. triggered the seedling’s work of life.
“ഞാൻ അത്ര ശക്തനല്ല. പക്ഷേ എനിക്ക് കഴി യുന്നത് ഞാൻ ചെയ്യും. എന്ന തൈയുടെ പ്രസ്താവന തൈയുടെ ജീവിതകൃതിക്ക് പ്രചോ ദനമായി.

Question 2.
What is inspiring about the seedling’s attitude to life?
ജീവിതത്തോടുള്ള തെയുടെ മനോഭാവത്തിൽ പ്രചോദനാത്മകമായത് എന്താണ്?
Answer:Its humility, its willingness to do its best, and its optimism are inspiring about the 4. seedling’s attitude to life.
അതിന്റെ എളിമ, പരമാവധി കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാ നുള്ള സന്നദ്ധത, ശുഭാപ്തി വിശ്വാസം എന്നിവ തൈയുടെ ജീവിതത്തോടുള്ള മനോഭാവത്തിന് പ്രചോദനം നൽകുന്നു.

Question 3.
Why was the seedling in a hurry to come out of the earth?
തെ ഭൂമിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരാൻ തിടുക്കം കാട്ടിയത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
The seedling was in a hurry to come out of the earth because the leaflet it had sent up into the light of day to examine the surroundings liked the prospect and told the stem about it.

ചുറ്റുപാടുകൾ പരിശോധിക്കാൻ പകൽ വെളി ച്ചത്തിലേക്ക് അയച്ച ഇലക്ക് അവിടത്തെ ചുറ്റു പാടും സാധ്യതകളും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. അത് തണ്ടി നോട് അതിനെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞപ്പോൾ തൈ ഭൂമി യിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരാൻ തിടുക്കം കാട്ടി.

Question 4.
How is the growth of the plant described in the poem?
കവിതയിൽ പ്ലാന്റിന്റെ വളർച്ച എങ്ങനെ വിവ രിച്ചിരിക്കുന്നു?
Answer:
The seedling sent a leaflet up into the light of day to examine the surroundings. The leaflet liked the prospect and told the stem about it. Then two other leaflets heard it, and they quickly followed it. The haste and hurry surely made the seedling sweat and pant. But 5. almost before it knew, it found itself to be a plant. The sunshine poured upon it. The clouds gave it water. The little plant kept growing till it produced a flower.

ചുറ്റുപാടുകൾ പരിശോധിക്കാൻ തൈ ഒരു തളി രില വെളിച്ചത്തിലേക്ക് അയച്ചു. ഇലക്ക് ആ കാഴ്ച ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. അത് തണ്ടിനോട് പറഞ്ഞു. പിന്നീട് മറ്റ് രണ്ട് ഇലകൾ അത് കേട്ടു. അവർ പെട്ടെന്ന് അതിനെ പിന്തുടർന്നു. തിടുക്കവും തിരക്കും തൈയെ വിയർപ്പിക്കുകയും ശ്വാസം മുട്ടിക്കുകയും ചെയ്തു. പക്ഷേ അത് അറിയു ന്നതിനു മുമ്പുതന്നെ അത് ഒരു ചെടിയായി മാറി. സൂര്യപ്രകാശം അതിന്മേൽ ചൊരിഞ്ഞു. മേഘ ങ്ങൾ അതിന് വെള്ളം നൽകി. ആ ചെറിയ ചെടി ഒരു പൂവ് വിരിയുന്നതുവരെ വളർന്നുകൊണ്ടി രുന്നു.

Question 5.
What message does the seedling give us?
തെ നമുക്ക് എന്ത് സന്ദേശമാണ് നൽകുന്നത്?
Answer:
We may not be robust and perfect. But we should do our best and then surely God, Nature, will help us to bring bright blooms of success and contentment.
നമ്മൾ കരുത്തുറ്റവരും പൂർണ്ണരുമായിരിക്കില്ല. എന്നാലും നമ്മൾ നമ്മുടെ പരമാവധി ചെയ്യ ണം, അപ്പോൾ തീർച്ചയായും ദൈവം, പ്രകൃ തി, വിജയത്തിന്റെയും സംതൃപ്തിയുടെയും തിളക്കമുള്ള പൂക്കൾ പുറത്തേക്കു കൊണ്ടുവ രാൻ നമ്മെ സഹായിക്കും.

The Seedling Poem Activities

10th Std English The Seedling Poem Question Answer Notes – Let’s appreciate:

Activity 1

Question 1.
How does the poem relate to the challenges of life?
Answer:
The poem “The Seedling” by Paul Laurence Dunbar beautifully relates to the challenge of life. The poet uses the image of a young plant facing adversity to symbolize the struggles and resilience of human life, highlighting the importance of perseverance and the potential for growth despite hardships. Life is not a bed of roses. Tribulations and traumas trouble and torment us but perseverance and hard work help us to overcome them. A plant faces so many possible dangers – lack of sunlight, moisture, and manure and the danger from insects, birds and animals. But with optimism it grows. So should we. Adversities should not deter us from progressing in life.

Question 2.
What does the poem tell us about the importance of self-motivation to achieve success?
Answer:
There is a famous proverb in English which says: You can take a horse to water, but you can’t make it drink. You can force a child to sit in the classroom, but he will study only if he wills it. You can force someone to enter a place of worship. But he will pray sincerely only when he is self-motivated. So, to achieve success we ought to be self-motivated. Nobody will impose success on us. All the successful people in the world are self-motivated and that is why they reached the heights they wanted to reach. The seedling is able to grow and produce blooms because it was self-motivated and then Nature helped it by giving it sunshine and rain.

Activity 2

Identify the poetic devices in the poem and complete the table below.

Answer:

Poetic device	Examples from the poem	Explanation
imagery	A quiet little seedling lay within its darksome bed. It pushed a little leaflet up into the light of day. Then two other leaflets heard it, and they quickly followed them. The sunshine poured upon it. The clouds gave a shower. The little plant kept growing till it found itself a flower.	Vivid image of the seedling The leaf coming out of the soil More leaves sprouting; plant growing The plant gets sunshine Rains help the plant to grow The plant is in bloom; it is successful.
Alliteration	little leaflet leaflet liked haste and hurry seeding sweat found itself a flower fair unfading flowers	They all increase the musical quality of the poem
Rhyming scheme	abab and abcb	Adds to the lyrical quality of the poem

Activity 3

Now, write an appreciation of the poem ‘The Seedling’, focusing on its theme and tone, and analysing the use of poetic devices. The following format may help you.

Appreciation of the poem using the format given
“The Seedling” by Paul Laurence Dunbar, a fine poem of hope and resilience, resonates with its simple yet poignant message of perseverance in the face of adversity, urging readers to embrace their potential despite challenges. The poet uses the image of a young plant facing adversity to symbolize the struggles and resilience of human life, highlighting the importance of perseverance and the potential for growth despite hardships. Life is not a bed of roses. Tribulations and traumas trouble and torment us but perseverance and hard work help us to overcome them. A plant faces so many possible dangers – lack of sunlight, moisture, and manure and the danger from insects, birds and animals. But with optimism it grows. Adversities should not deter us from progressing in life.

Dunbar uses certain poetic devices to derive his message home. The imagery is superb. We get so many vivid images in the poem. We see a quiet little seedling lay within its darksome bed of soil. We see it pushing out little leaflet up into the light of day to check the surroundings. Then we see two other leaflets followed by more and more leaves sprouting. The plant is growing. The sunshine pours upon it. Rains help the plant to grow. The little plant keeps growing steadily till it is able to bring forth bright flowers increasing the beauty of nature.

The poet has many alliterations like little leaflet, leaflet liked, haste and hurry, seedling sweat, found itself a flower, fair unfading flowers, and sun and showers. The poem is in thyme, with rhyming scheme abab, and abcb. The tone of the poem optimistic and also didactic.
The poem has a fine message. It tell us about the importance of self-motivation to achieve success, There is a famous proverb in English which says: You can take a horse to water, but you can’t make it drink. You can force a child to sit in the classroom, but he will study only if he wills it. You can force someone to enter a place of worship. But he will pray sincerely only when he is self-motivated. So, to achieve success we ought to be self-motivated. Nobody will impose success on us. All the successful people in the world self-motivated and that is why they reached the heights they wanted to reach. The seedling is able to grow and produce blooms because it was self-motivated and then Nature helped it by giving it sunshine and rain. The same is the case with us. Do our duty and then the rest will happen.

Activity 4

The unit highlights the need for social entrepreneurship and the readiness to turn challenges into opportunities to solve social problems. In the light of your reading of the passages and the poem, write a paragraph on the importance of self-motivation for success in life.
Answer:
Self-Motivation:
Self-motivation is essential for success in life. Lazy and indolent people do not have the capacity to be self- motivated. To do anything satisfactorily and successful we need self-motivation. All the famous and successful people in the world were self-driven. James Watt invented the steam engine not because of any force from others. Orville and Wilbur Wright did not make the airplane because they were forced to do it. So were all inventions and discoveries. Did anybody force Mahatma Gandhi to fight for India’s freedom? They all were self-motivated. There is a famous proverb in English which says: You can take a horse to water, but you can’t make it drink. You can force a child to sit in the classroom, but he will study only if he wills it. You can force someone to enter a place of worship. But he will pray sincerely only when he is self-motivated. So, to achieve success we ought to be self-motivated. Nobody will impose success on us. All the successful people in the world self-motivated and that is why they reached the heights they wanted to reach. The seedling is able to grow and produce blooms because it was self-motivated and then Nature helped it by giving it sunshine and rain.

10th English The Seedling Poem Question Answer – Let’s listen and enjoy:

Now, your teacher will play the audio of the poem, ‘It Couldn’t Be Done’, by Edgar A. Guest. Listen to the poem. Compare its theme with that of ‘The Seedling’. Try to relate these poems to the lives of Srikanth Bolla and Arunachalam Muruganantham. Now, present your findings in groups.
Answer:
For your convenience the poem “It Couldn’t Be Done” by Edgar A. Guest is given below:

IT COULDN’T BE DONE
Edgar A. Guest
Somebody said that it couldn’t be done,
But, he with a chuckle replied
That “maybe it couldn’t,” but he would be one
Who wouldn’t say so till he’d tried.
So he buckled right in with the trace of a grin
On his face. If he worried he hid it.
He started to sing as he tackled the thing

That couldn’t be done, and he did it.
Somebody scoffed: “Oh, you’ll never do that;
At least no one has done it”;
But he took off his coat and he took off his hat,
And the first thing we knew he’d begun it.
With a lift of his chin and a bit of a grin,
Without any doubting or quiddit,
He started to sing as he tackled the thing
That couldn’t be done, and he did it.

There are thousands to tell you it cannot be done,
There are thousands to prophesy failure;
There are thousands to point out to you one by one,
The dangers that wait to assail you.
But just buckle it in with a bit of a grin,
Just take off your coat and go to it;
Just start to sing as you tackle the thing
That “couldn’t be done,” and you’ll do it.

10th Standard English The Seedling Poem Question Answer Notes – Let’s play with words

Activity 1

Matching the words in column A with their meanings in column B.

Answer:

humiliate	to shame someone
Exorbitant	expensive
Affordable	inexpensive, within one’s spending capacity
Perseverance	the continued effort to achieve something
Procure	to get something with an effort
Entrepreneur	one who starts an enterprise

B. Complete the following passage, using the appropriate forms of words from the table above.

Education should aim for solutions to the burning issues of society, rather than prepare youth to beg for jobs. Today, the nation needs young ………………to create job opportunities and drive economic growth. With the cost of living rising to……………levels, financial stability has become hard to attain. Everyone wants essential goods at ……………… prices. The youngsters of today should show the courage to begin new enterprises to meet such social demands. Banks have eased the conditions for providing loans for ventures by the educated youth. However, entrepreneurs may still be ……………. by criticism and hostility from certain quarters. They would need foresight and …………….. to succeed. Young entrepreneurs should turn challenges into opportunities and achieve their goals.
Answer:
The words to be used are:
i) entrepreneurs
ii) exorbitant
iii) affordable
iv) humiliated
v) perseverance

Activity 2
Read the sentences given below.
“It took me two years of trial and error to figure out it was pinewood pulp and not cotton.”
Pick out a phrase from the sentence which means ‘to finally find a solution to, or understand something:” ………………………………………………………………………….

Read the following passage.
The Forest Post is an initiative by tribal communities that aims to sort out issues related to their livelihoods by promoting forest-based products. There is a growing demand for organic and natural goods. Making out the market trends, they worked out various ways to make use of the opportunity. They collect and process forest resources such as honey, medicinal plants, spices, and bamboo products. The Forest Post initiative set out on its journey with the support of the State Forest Department. Fearing they might run out of resources due to the unsustainable practices of others, the initiative focuses on the conservation and regeneration of forest resources. The venture has turned out to be a success, gaining recognition in local and other markets.

The following phrasal verbs have been picked from the passage. Find the meanings of the phrasal verbs from the context or by referring to a dictionary. Note the meaning in the space provided.

Now, let’s read about ‘Noorangu’, a tribal initiative from Wayanad. Fill in the blanks with the appropriate forms of the phrasal verbs given in the brackets.
(work out, make out, run out, turn out, set out, figure out)
In Thirunelli, Wayanad, a group of ten tribal women ………………(a)…………….. on a mission to preserve traditional varieties of tuber crops for the future. In an interaction with some children, they could……………(b)………………….. that the new generation knew nothing about the rich tradition of nutritious tubers. Therefore, they established the Noorangu Tuber Conservation Centre. With the support of the Kudumbasree Mission, these women conservationists have successfully ………………(c)………………… a plan to preserve their knowledge for posterity. The initiative ……………(d)……………. to be a great success, regenerating and preserving 180 species of tubers. The food festivals they conduct help the general public to ……………..(e)………….. the vital aspect of their heritage and to explore this treasure trove of nutritional diversity.
Answer:

Phrasal verb	meaning
sort out	find solutions, resolve
work out	find solutions
make out	understanding, finding out, realising
run out	finish
turn out	result in, become
set out	begin , start

Blanks
a. set out
b. figure out
c. worked out
d. turned out
e. make out

The Seedling Poem Questions and Answers – Let’s analyse

Activity 1

A. Examine the following sentence.
1. I dropped out of school at the age of 14, because my father passed away unexpectedly.
2. Since my mother struggled to make ends meet, I had to work in a welding workshop.
3. As my mother had to care for two daughters and a son, she struggled to support our family.
In each sentence, a cause and its effect are mentioned. Can you identify the causes in the given sentences?
Note the cause and the effect in the following table. One has been done for you.

Now, identify the words that help to link the cause and the effect in each sentence.
1. Because
2. ……………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………….
These are subordinating conjunctions.
Subordinating conjunctions connect ………………………………………….…………………………………
……………………………………….………………………………………………………………………….……………
Answer:

Cause	Effect
my father passed away unexpectedly	I dropped out of school at the age of 14
my mother struggled to make ends meet	I had to work in a welding workshop
my mother had to care for 2 daughters, and a son	She struggled to support our family.

Identify the words that help to link the cause and effect in each sentence:
1. Because
2. Since
3. As

Subordinating conjunctions connect subordinate clauses with the main clause.

B. Find out other subordinating conjunctions and fill in the blanks.

Answer:
Some common subordinating conjunctions are: after, although, as, as if, because, before, even though, if, so that, once, since, so that, though, until, unless, when, whenever, where, whereas, and while.

C. Complete the given sentences using appropriate conjunctions. (Note: There are different possibilities here.)
1. ………………………….. it was raining, they decided to go for a hike.
2. …………………………. she studied hard, she passed the exam with flying colors.
3. …………………………. you practise regularly, you will improve your skills.
4. …………………………. I see a sunset, I feel at peace.
5. …………………………. he moved to a new city, he has made many friends.
6. …………………………. the task was difficult, they completed it on time.
7. …………………………. she was cooking, her phone rang.
8. …………………………. you hurry, you will miss the train.
9. …………………………. they finished dinner, they watched a movie.
10. ………………………… the bell rang, the students left the classroom.
Answer:
1. As
2. Because
3. Since
4. When
5. Since
6. Even though
7. While
8. Unless
9. After
10. When

Activity 2

A. Read the following sentences.
1. If Sreekanth had got admission to IIT, he would not have gone to the USA.
2. If Muruganantham had given up his dream, he would have failed in life.
3. If Bolla hadn’t been admitted to MIT, he wouldn’t have had a chance to follow his passion.
4. His wife would have stayed with him if Muruganantham had stopped his experiments.
5. The world would not have changed if these visionaries had not turned challenges into opportunities.

Let’s examine the sentences:
What is the condition stated in the first sentence?
‘If Sreekanth had got admission to the IIT’
Do you think that this condition can be fulfilled? Why?
…………………………………………………………… ( if clause)
What is its effect?
…………………………………………………………… (main clause)

Now, complete the table, picking the verbs from the if clause and the main clause in the given sentences.

Have you noticed the forms of the verb in the ‘if clause’ and that in the main clause? Note it in the table below.

Such ‘if clauses’ indicate an impossible condition. These conditions cannot be fulfilled because they refer to the past.
Answer:
All of them are examples of impossible conditions.
To make impossible conditions, we use the past perfect tense (had + past participle) in the if clause, and conditional perfect (would/might + have + past participle) in the main clause. These conditions can’t be fulfilled because they are referring to the past.

Complete the table:

Sentence	Cause	Effect
1	had got	would not have gone
2	had given up	would have failed
3	hadn’t been admitted	wouldn’t have had
4	had stopped	would have stayed
5	had not turned	would not have changed

B. Now, complete the following sentences using the appropriate forms of the verbs given in brackets.
1. If she had known about the meeting, she(attend)_____________ it.
2. If they had left earlier, they (catch)___________ the train.
3. I (reply)_________ immediately if I had seen the mail.
4. If he had practised well, he (win)_______ the competition.
5. If we had bought tickets, we (go)_________ to the concert.
6. He (miss) ________ the flight if he (arrive)_______earlier.
7. If she (tell) ________ me about the problem, I ________ (help) her.
8. If I (read) ________ the instructions, I (understand) _______ the task.
Answer:
1. If she had known about the meeting, she would have attended it.
2. If they had left earlier, they would have caught the train.
3. I would have replied if I had seen the mail.
4. If he had practised well, he would have won the competition
5. If we had bought the tickets, we could have gone to the concert.
6. He wouldn’t have missed the flight if he had arrived earlier.
7. If she had told me about the problem I would have helped her.
8. If I had read the instructions, I would have understood the task.

C. Match the beginning and end of each conditional sentence and write them down.

Answer:
If she had studied harder, she would have passed the exam.
If I were rich I would travel around the world.
If I see her at the mall, I will buy her the dress.
If we win the game, we will celebrate tonight.
If you had told me you were not well, I would have visited you.

Class 10 English The Seedling Poem Question Answer – Let’s Converse:

Interviewer : Good morning, Srikanth.
Srikanth : Good morning. Hope we will have a fruitful time together today.
Interviewer : Sir, would you say that your childhood was a hard time for you?
Srikanth : Of course, my friend. First of all, my birth was a shock to my parents. I was born blind, you know.

From the conversation above, let’s pick out some expressions that you could use to seek information, explain things, or to convince others about something.

Here are some expressions that would help you conduct interviews, surveys, and conversations. You may add more to the list.

Now, fill in the bubbles in the picture story given below, choosing appropriate expressions from the table.

Answer:
Seeking information: Hope we will have……; Would you say
Explaining to or trying to convince someone: Of course……………. First of all ………….

Filling in the bubbles.
Top Row, Bubble 1: Sir, would you please tell us….
Bubble 2 I recently discovered that.

2nd Row, Bubble 3: You said there is a great demand? ………..
Bubble 4: I conducted a survey.

3rd Row, Bubble 5 Is that so? …..
Bubble 6 There is a good reason for that.

4th Row, Bubble 7: To keep your farm products free from pesticides and preservatives, ….
Bubble 8: Pesticides and preservatives are dangerous for our health; ……

Let’s team up: (p. 71)

You have come to know that social entrepreneurship is a solution to many of the problems of the world. As the ‘Pad man’ has mentioned, education is not for seeking jobs but to find solutions to the problems of society. Is there anything we can do on our part?

Let’s form four groups in the class.

Step 1
You may conduct a survey on market demands. Each group may choose one of the following sectors.
Sector 1 – Food and drinking water
Sector 2 – Home and interior
Sector 3 – Fashion and clothing trends
Sector 4 – Communication Technology/Digital Literacy
Sector 5 – Travel and tourism
Sector 6 – Entertainment
Sector 7 – Healthcare for the weak and the elderly
Sector 8 – …………………………………………………………….

• Prepare a questionnaire for the survey. Include questions relating to problems of availability, demand and supply, and public opinion.
• Choose a sample from your neighbourhood.
• Discuss the findings in groups. Suggest solutions to the problems.
• Prepare the survey report.

Step 2
Conduct a seminar on the topic ‘New Start-Ups for a New Kerala’. Your teacher will help you invite experts from organisations like ‘Kerala Startup Mission’. You may present the papers prepared by each group in the seminar. Include your innovative ideas in the papers.
Answer:
Group Projects – To be done in groups.

The Seedling Poem Extra Questions and Answers

Question 1.
What did the seedling say to itself when it lay within the darksome bed?
Answer:
When it lay within the darksome bed, the seedling said to itself, “I am not so very robust, but I’ll do the best I can,”

Question 2.
Why did it push up a little leaflet into the light of day?
Answer:
It pushed up a little leaflet into the light of day to examine the surroundings and show the rest the way.

Question 3.
Why did the seedling sweat and pant?
Answer:
The seedling sweated and panted cause it was hastening and hurrying.

Question 4.
What things helped the seedling to grow?
Answer:
The sunshine and the rain helped it to grow.

Question 5.
What lesson can children learn from the seedling?
Answer:
The children can learn to do the best they can. Every child must share life’s labour just like every man.

Question 6.
What do you like in the poem?
Answer:
I like the positive message in the poem. It tells me that if I do my work sincerely, I will be successful. It reiterates the teaching in the Bhagwat Gita which tells people “Work is thy duty, reward is not thy concern.”

Parents often use SCERT Class 10 English Solutions Unit 2 Chapter 2 A Phoenix Rises Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 10 English A Phoenix Rises Question Answer Notes Kerala Syllabus

Std 10 English A Phoenix Rises Question Answer

Let’s read and reflect:

Srikanth Bolla says that the world may look at you and say you can’t do it. But I look at the world and say I can do it. From this we understand that even if some think that the disabled persons are useless to the society, they can be highly useful to the society, sometimes even much better than the normal people as we see in the case of Srikanth Bolla.

ലോകം നിങ്ങളെ നോക്കി നിങ്ങൾക്ക് അത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെന്ന് പറഞ്ഞേക്കാം എന്നാണ് ശ്രീകാന്ത് ബൊള്ള പറയുന്നത്. പക്ഷേ അദ്ദേഹം ലോകത്തെ നോക്കി തനിക്ക് അത് ചെയ്യാൻ കഴിയും എന്ന് പറ യും. ഇതിൽ നിന്ന് നമുക്ക് മനസ്സിലാകുന്നത്. വികലാംഗർ സമൂഹത്തിന് ഉപയോഗശൂന്യരാണെന്ന് ചിലർ കരുതിയാലും, അവർക്ക് സമൂഹത്തിന് വളരെയധികം ഉപകാരപ്പെടാൻ കഴിയുമെന്നാണ്. ശ്രീകാന്ത് ബൊള്ളയുടെ കാര്യത്തിൽ നമ്മൾ കാണുന്നതുപോലെ പലപ്പോഴും സാധാരണക്കാരേക്കാൾ വികലാംഗർ വളരെ മികച്ചവരായിരിക്കാം.

Here is another story of a young man. He was isolated by the society, but he became an icon of perseverance and social commitment.

മറ്റൊരു യുവാവിന്റെ വേറെരു കഥ ഇതാ. സമൂഹം അദ്ദേഹത്തെ ഒറ്റപ്പെടുത്തി, പക്ഷേ അദ്ദേഹം സ്ഥിരോത്സാഹത്തിന്റെയും സാമൂഹിക പ്രതിബന്ധതയുടെയും ഒരു പ്രതീകമായി മാറി.

10th Class English A Phoenix Rises Question Answer – Textual Questions

(a) What impact did his father’s death have on Bablu’s family?
പിതാവിന്റെ മരണം ബബ്ലുവിന്റെ കുടുംബത്തിൽ എന്ത് സ്വാധീനം ചെലുത്തി?
Answer:
Bablu’s father’s death made his mother struggle to support her family. So Bablu dropped out of school to get a job to help his mother out.

ബബ്ലുവിന്റെ പിതാവിന്റെ മരണം കുടുംബത്തെ പോറ്റാൻ അമ്മയെ ബുദ്ധിമുട്ടിച്ചു. അങ്ങനെ അമ്മയെ സഹായിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും ജോലി ലഭിക്കാൻ ബബ്ലു സ്കൂൾ പഠനം ഉപേക്ഷിച്ചു.

(b) What traits of Bablu impress you?
ബബ്ലുവിന്റെ ഏത് സ്വഭാവവിശേഷണങ്ങളാണ് നിങ്ങളെ ആകർഷിച്ചത്?
Answer:
His love for his mother and others in the family, his willingness to work as a busboy, his hard work by which he becomes welder and later taking over the mortgage of the workshop impress me.

അമ്മയോടും കുടുംബത്തിലെ മറ്റുള്ളവരോടും ഉള്ള സ്നേഹം, ബസ്ബോയ് ആയി ജോലി ചെയ്യാ നുള്ള സന്നദ്ധത, വെൽഡറായി മാറാനും പിന്നീട് വർക്ക്ഷോപ്പിന്റെ പണയം ഏറ്റെടുക്കാനുമുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഠിനാധ്വാനം ഇവയൊക്കെ എന്നെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തി.

(c) How would the exorbitant price of sanitary napkins affect the family budget?
സാനിറ്ററി നാപ്കിനുകളുടെ അമിത വില കുടുംബ ബജറ്റിനെ എങ്ങനെ ബാധിക്കും?
Answer:
The exorbitant price of sanitary napkins would very adversely affect the family budget. A napkin packet containing just 10 pads costs Rs. 40. If Gowri and Shalu were to buy napkins every month, they would not have money to buy even milk, let alone curd and ghee.

സാനിറ്ററി നാപ്കിനുകളുടെ അമിത വില കുടുംബ ബജറ്റിനെ വളരെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കും. വെറും 10 പാഡുകൾ മാത്രമുള്ള ഒരു നാപ്കിൻ പാക്കറ്റിന് 40 രൂപ വിലവരും. ഗൗരിയും ശാലുവും എല്ലാ മാസവും നാപ്കിൻ വാങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, തൈരും നെയ്യും വാങ്ങാൻ അവരുടെ കൈവശം പണമുണ്ടാകില്ല. പാലു പോലും അവർക്ക് വാങ്ങാൻ കഴിയാതെ വരും.

(d) Why was Bablu determined to start a new project? What was it?
ബപുതിയൊരു പദ്ധതി തുടങ്ങാൻ തീരുമാനിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? എന്തായിരുന്നു അത്?
Answer:
Bablu was determined to start a new project because he saw the village women, including his wife and sister, using unhygienic rags during their menstrual periods. The cost of sanitary napkins was unaffordable for many. He wanted to make sanitary pads at an affordable prize.

തന്റെ ഭാര്യയും സഹോദരിയും ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഗ്രാമത്തിലെ സ്ത്രീകൾ ആർത്തവ സമയത്ത് വൃത്തി ഹീനമായ തുണിത്തരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് കണ്ടതിനാലാണ് ബബ്ലൂ പുതിയൊരു പദ്ധതി തുട ങ്ങാൻ തീരുമാനിച്ചത്. സാനിറ്ററി നാപ്കിനുകളുടെ വില പലർക്കും താങ്ങാനാവാത്തതായിരുന്നു. താങ്ങാനാവുന്ന വിലയ്ക്ക് സാനിറ്ററി പാഡുകൾ നിർമ്മിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചു.

(e) What was the response of Bablu’s family to his experiments?
തന്റെ പരീക്ഷണങ്ങളോട് ബബ്ലൂവിന്റെ കുടുംബത്തിന്റെ പ്രതികരണം എന്തായിരുന്നു
Answer:
The response of Bablu family to his experiments was negative. His mother beseeched him to stop the experiments saying that the whole family would be disgraced by his sordid interest in women’s menstrual cycles. Menstruation was a taboo subject in the village.

പരീക്ഷണങ്ങളോട് ബബ്ലൂ കുടുംബത്തിന്റെ പ്രതികരണം നെഗറ്റീവ് ആയിരുന്നു. സ്ത്രീകളുടെ ആർത്തവചക്രങ്ങളിലുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ അമിതമായ താൽപ്പര്യം മുഴുവൻ കുടുംബത്തെയും അപ മാനിക്കുമെന്ന് പറഞ്ഞ് പരീക്ഷണങ്ങൾ നിർത്താൻ അദ്ദേഹത്തിന്റെ അമ്മ അദ്ദേഹത്തോട് അപേ ക്ഷിച്ചു. ഗ്രാമത്തിൽ ആർത്തവം ഒരു നിഷിദ്ധ വിഷയമായിരുന്നു.

(f) What was the response of the villagers to Bablu’s experiments? What do you think of their attitude?
ബബ്ലുവിന്റെ പരീക്ഷണങ്ങളോട് ഗ്രാമവാസികളുടെ പ്രതികരണം എന്തായിരുന്നു അവരുടെ മനോ ഭാവത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്?
Answer:
The news of the experiments was spreading in the village. The villagers entangled the whole family in a mesh of coarse whispers and rude glances. Their attitude shows their lack of education and ignorance about hygiene.

പരീക്ഷണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വാർത്ത ഗ്രാമത്തിൽ പടർന്നു. ഗ്രാമവാസികൾ മുഴുവൻ കുടുംബത്തെയും പരുഷമായ കുശുകുശുപ്പുകളുടെയും പരുഷമായ നോട്ടങ്ങളുടെയും വലയിൽ കുടുക്കി. ശുചിത്വ ത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസമില്ലായ്മയും അജ്ഞതയും കാണി ക്കുന്നു.

(g) Why was Bablu determined to continue his experiments even against his family’s wishes?
കുടുംബത്തിന്റെ ആഗ്രഹത്തിന് വിരുദ്ധമായി പോലും ബബ്ലൂ പരീക്ഷണങ്ങൾ തുടരാൻ തീരുമാനി ച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
Answer:
Bablu was determined to continue with his experiments even against his family’s wishes because he was driven by the desire to help women to get sanitary pads at an affordable price. He knew using unhygienic rags during their menstrual cycle would seriously jeopardise their health.

സ്ത്രീകൾക്ക് താങ്ങാവുന്ന വിലയിൽ സാനിറ്ററി പാഡുകൾ ലഭിക്കാൻ സഹായിക്കുക എന്ന ആഗ്ര ഹത്താൽ പ്രേരിതനായ ബബ്ലൂ കുടുംബത്തിന്റെ ആഗ്രഹത്തിന് വിരുദ്ധമായി പോലും പരീക്ഷണ ങ്ങൾ തുടരാൻ തീരുമാനിച്ചു. ആർത്തവചക്രത്തിൽ വൃത്തിഹീനമായ തുണിക്കഷണങ്ങൾ ഉപയോ ഗിക്കുന്നത് അവരുടെ ആരോഗ്യത്തെ ഗുരുതരമായി ബാധിക്കുമെന്ന് അവനറിയാമായിരുന്നു.

(h) Describe Bablu’s plight at the end of the story.
കഥയുടെ അവസാനം ബസ്തുവിന്റെ ദുരവസ്ഥ വിവരിക്കുക.
Answer:
Since his family was against his experiments, he decided to conduct experiments on himself and not on others. With the help of a friend, he collected some blood. Using a rubber tube he experimented with the napkins himself. One day, Lata, his neighbour’s daughter happened to see this,. The next day all kinds of rumours spread over the small town. Unable to suffer the humiliation, Bablu’s wife left him.

കുടുംബം തന്റെ പരീക്ഷണങ്ങളെ എതിർത്തതിനാൽ, മറ്റുള്ളവരിൽ പരീക്ഷണങ്ങൾ നിർത്തി സ്വയം പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്താൻ ബബ തീരുമാനിച്ചു.
ഒരു സുഹൃത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ, അദ്ദേഹം കുറച്ച് രക്തം ശേഖരിച്ചു. ഒരു റബ്ബർ ട്യൂബ് ഉപയോ ഗിച്ച് അദ്ദേഹം നാപ്കിനുകളിൽ സ്വയം പരീക്ഷണം നടത്തി. ഒരു ദിവസം, അയൽക്കാരന്റെ മക ളായ ലത ഇത് കാണാനിടയായി. പിറ്റേന്ന് ആ ചെറിയ പട്ടണത്തിൽ എല്ലായിടത്തും കിംവദന്തികൾ പരന്നു. അപമാനം സഹിക്കാൻ കഴിയാതെ ബബ്ലൂവിന്റെ ഭാര്യ അദ്ദേഹത്തെ ഉപേക്ഷിച്ചു പോയി.

10th Std English A Phoenix Rises Question Answer Notes – Let’s rewind

Question 1.
Why do Bablu’s neighbours and friends desert him?
ബബ്ലുവിന്റെ അയൽക്കാരുടെ സുഹൃത്തുക്കളും അദ്ദേഹത്തെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Bablu’s neighbours and friends desert him because of his obsessions with making cheaper sanitary napkins for women. The subject of menstruation is a taboo among villagers and people don’t like 2. to talk about it. Babblu was going on experimenting with sanitary napkin because of his sordid obsession with it and so neighbours and friends leave him.

സ്ത്രീകൾക്ക് വിലകുറഞ്ഞ സാനിറ്ററി നാപ്കിനു കൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിലുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭി നിവേശം കാരണം ബല്ലുവിന്റെ അയൽക്കാരും സുഹൃത്തുക്കളും അദ്ദേഹത്തെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു. ആർത്തവം എന്ന വിഷയം ഗ്രാമവാസികൾക്കിട യിൽ ഒരു നിഷിദ്ധവിഷയമാണ്. ആളുകൾ അതി നെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. സാനിറ്ററി നാപ്കിനോടുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ അമി തമായ അഭിനിവേശം കാരണം ബബ്ലു സാനി റ്ററി നാപ്കിനിൽ പരീക്ഷണം തുടർന്നു. അതി നാൽ അയൽക്കാരും സുഹൃത്തുക്കളും അദ്ദേ ഹത്തെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു.

Question 2.
Why does Bablu continue his experiments?
ബ എന്തുകൊണ്ടാണ് തന്റെ പരീക്ഷണങ്ങൾ തുടരുന്നത്?
Answer:
Bablu continues his experiments because he wants to make sanitary napkins affordable for women. A packet of 10 pads costs Rs. 40. His wife and his sister are using rags instead of clean sanitary napkins. The use of rags can cause serious health problems to women who use them. But they can’t afford to buy sanitary napkins every month.

സ്ത്രീകൾക്ക് സാനിറ്ററി നാപ്കിനുകൾ താങ്ങാ നാവുന്ന വിലയിൽ ലഭ്യമാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യ ത്തോടെയാണ് ബസ്സു പരീക്ഷണങ്ങൾ തുടരു ന്നത്. 10 പാഡുകളുടെ ഒരു പാക്കറ്റിന് 40 രൂപ യാണ് വില. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഭാര്യയും സഹോ ദരിയും വൃത്തിയുള്ള സാനിറ്ററി നാപ്കിനുകൾക്ക് പകരം പഴയതുണിക്കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കു ന്നു. അത്തരം തുണിക്കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗി ക്കുന്നത് അവ ഉപയോഗിക്കുന്ന സ്ത്രീകൾക്ക് ഗുരുതരമായ ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കും. എന്നാൽ എല്ലാ മാസവും സാനിറ്ററി നാപ്കിനു കൾ വാങ്ങാൻ അവർക്ക് കഴിയില്ല.

Question 3.
What, according to Muruganantham, is the purpose of education?
മുരുഗാനന്ദന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്?
Answer:
According to Muruganantham the purpose of education is empowering people. After education, one does not have to beg for jobs. Educated people should try to find solutions to social problems and create jobs for themselves and others. You need education and knowledge to identify the problems. Once you are educated, convert every problem into an opportunity and come out with a solution, an invention.

മുരുഗാനന്ദന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം ആളുകളെ ശാക്തീകരിക്കുക എന്നതാണ്. വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുശേഷം, ഒരാൾ ജോലിക്കായി യാചിക്കേണ്ടതില്ല. വിദ്യാസമ്പന്ന രായ ആളുകൾ സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരി ഹാരം കണ്ടെത്താനും അവർക്കും മറ്റുള്ള വർക്കും തൊഴിലസരങ്ങൽ സൃഷ്ടിക്കാനും ശ്രമി ക്കണം. പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസവും അറിവും ആവശ്യമാണ്. നിങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസം നേടിക്കഴിഞ്ഞാൽ, എല്ലാ പ്രശ്ന ങ്ങളെയും ഒരു അവസരമാക്കി മാറ്റി ഒരു പരി ഹാരവുമായി, ഒരു കണ്ടു പിടുത്തവുമായി മുന്നോട്ട് വരുക.

Question 4.
Why did Muruganantham begin to think of designing machines?
മുരുഗാനന്ദം എന്തുകൊണ്ടാണ് യന്ത്രങ്ങൾ രൂപ കൽപ്പനം ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്?
Answer:
Muruganantham began to think of designing machines because the machines that produced sanitary napkins cost crores at that time. He realised that women could get affordable napkins only if the machinery became less costly. They could be operated by people without much training.
അക്കാലത്ത് സാനിറ്ററി നാപ്കിനുകൾ നിർമ്മി ക്കുന്ന യന്ത്രങ്ങൾക്ക് കോടിക്കണക്കിന് വിലയു ണ്ടായിരുന്നതിനാൽ മുരുഗാനന്ദം യന്ത്രങ്ങൾ രൂപ കൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ തുട ങ്ങി. യന്ത്രങ്ങളുടെ വില കുറഞ്ഞാൽ മാത്രമേ സ്ത്രീകൾക്ക് താങ്ങാനാവുന്ന വിലയിൽ നാപ്കി നുകൾ ലഭിക്കൂ എന്ന് അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കി. കൂടുതൽ പരിശീലനമില്ലാതെ ആളുകൾക്ക് അവ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

Question 5.
What ideas of Muruganantham impress you the most? Mention any two.
മുരുഗാനന്ദത്തിന്റെ ഏതൊക്കെ ആശയങ്ങളാണ് നിങ്ങളെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ആകർഷിച്ചത്? ഏതെങ്കിലും രണ്ടെണ്ണം പരാമർശിക്കുക. Answer:
Two ideas of Murugaranantham that impressed me most were: i) his idea about the purpose of education, and ii) his idea that purpose of education is empowering people. After education, one does not have to beg for jobs. Educated people should try to find solutions to social problems and create jobs for themselves and others. You need education and knowledge to identify the problems. Once you are educated, convert every problem into an opportunity and come out with a solution, an invention.

മുരുഗാനന്ദത്തിന്റെ രണ്ട് ആശയങ്ങളാണ് എന്നെ ഏറ്റവും ആകർഷിച്ചത് : 1) വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയം, ii) സംരംഭകത്വത്തിന്റെ വിജയം പണം സമ്പാദി ക്കുന്നതിലല്ല, മറിച്ച് മറ്റുള്ളവരെ അതിൽ നിന്ന് പ്രയോജനം നേടാൻ അനുവദിക്കുന്നതിലാണെന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയം. വിദ്യാഭ്യാസം ശാക്തീ കരണമാണ്. വിദ്യാസമ്പന്നനായ ഒരു മനുഷ്യന് ഒരു പ്രശ്നം ഒരു അവസരമാകാം. സംരംഭത ത്തിൽ നിന്നുള്ള ലാഭം അത്യാഗ്രഹത്തെ അടി സ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതല്ല. ആവശ്യകതയെ അടി സ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നത് ശരിയാണ്.

10th English A Phoenix Rises Question Answer – Let’s recall and recreate:

Question 1.
The 3rd of November is observed as National Entrepreneurship Day. The English Club of your school plans to conduct an idea generation contest for the Young Innovators Programme (YIP). You wish to invite Arunachalam Muruganantham as the chief guest. Draft a letter to Mr Muruganantham seeking his consent and inviting him to the event.
Answer:

St.George Higher Secondary School, Edappally English Club
IDEA GENERATION CONTEST FOR
YOUNG INNOVATORS PROGRAMME (YIP)

Dear Sir,
On 3 November 1925, we plan to organise an Idea Generation Contest for Young Innovators Programme (YIP).
The Contest will begin at 10.00 a.m. in the school’s auditorium.
We want your kind permission to conduct this test. The entire school community wants you to be the Chief Guest on the occasion. We know you are a very busy person but we humbly request you to spare some time for us and give us your consent for conducting the Contest and to be our Chief Guest.
There will be two more VIPs in the hall during the Contest. One is John T. Koshi, the Chairman of the Kochi Corporation. The other is Ms Lilly Kurian the Director of the Institute of the Future Innovators at Kaloor, Kochi. We are sure you will accept our invitation and grace the occasion.
Edappally
15 October 2025
Abitha Nair (Secretary)

Question 2.
‘The future of India will be shaped by its youth. The nation needs the efforts of young entrepreneurs for its growth and development. Young men and women should take the initiative to turn challenges into opportunities.’ Prepare a speech on the topic ‘Entrepreneurship; The Path to the Nation’s Progress.’

Answer:
India got independence in 1947. That means more than 71⁄2 decades have passed since we became free. But even today there is a lot of unemployment problems here. Many of our youth go to the Gulf, America, England, Canada, New Zealand and many other countries looking for jobs and better opportunities. This causes brain drain for India. The best brains go out and serve other countries. It is high time we stopped this brain drain so that we can utilise our talents for the development of our own country.

Entrepreneurship is what we really want. We saw how Arunachalam Muruganantham started the manufacture of sanitary pads and became a big man in India. According to Muruganantham the purpose of education is empowering people. After education, one does not have to beg for jobs. Educated people should try to find solutions to social problems and create jobs for themselves and others. You need education and knowledge to identify the problems. Once you are educated, convert every problem into an opportunity and come out with a solution, an invention.
To become an entrepreneur you have to research you idea. A business is not a race. People who rush get penalized in the marketplace much more severely than people who take their time. You may hear the words “first-mover advantage” – the idea that you get a big head start by being out with a product before anyone else. But that idea is overblown, especially for small businesses.

Emerge too soon and you could squander precious resources. It’s far better to methodically, diligently research your idea. Is anyone else doing it? What’s the competition like? Do consumers and businesses have viable substitutes if they don’t choose your product? Does your product really solve a big problem? Is the demand going to be great enough in the future, not just for a year or two? Once you’re completely convinced that you can succeed then you start. You should have a good idea about your business. Ask some questions. What is the purpose of this new business? Who are my customers? What problem does my product or service solve? Who is my competition and why is my product better? How will I price, position, market and support my product? What are my financial projections for the business for the next 3-5 years?

For a good venture, you must have a proper location. You also have to assemble your team. While your team consists mainly of employees, think more broadly. You will need trusted advisors, a tax accountant, an insurance advisor. You may want to consider hiring a Virtual Assistant who’s experienced in start-ups to handle the administrative tasks that come with launching a business.
Above all, you must be hardworking, diligent and persevering. Your profit must be based on need not greed as Mr. Muruganantham has advised.

Question 3.
From the story “A Phoenix Rises” and from the interview you have gained some insights into Arunachalam Muruganantham’s life and achievements. Using the hints given in the format on p. 60, develop a biographical sketch of the entrepreneur.

Answer:
Arunachalam Muruganantham’s father was a handloom weaver. Arunachalam dropped out of school when he was 14, when his father died. His mother worked in a farm and she found it hard to make the ends meet. Arunachalam had two sisters. His mother had hoped he would become an engineer. But she could not afford to send him to college. So he took up a job as a busboy in welding workshop. But with his hard work he became a welder. Later he took over the mortgage of the workshop and all the things were done there as he wanted.

At 21 he married. It was then he discovered that his wife Shanti had to use old rags instead of clean napkins during her menstrual cycle. This made him think of the health and hygiene of women, This knowledge triggered his research into the manufacture of affordable napkins.

As his father was a weaver, Arunachalam was familiar with cotton. All his initial experiments failed miserably. The topic of menstrual cycle was taboo in his village. His interest in the subject led to his isolation in the community and even in his family. But he did not give up. He tried to find out what type of cotton the popular brands were using. It took him two years of trial and error to find out it was pinewood pulp and not cotton. The suppliers sent him some samples. He spent several days wondering how to make cellulose out of it. One day his pet dog accidentally scratched the sample card and he saw the soft cottony material. This gave him the idea of defibration.

The machines that produced sanitary napkins cost crores at that time. He realised that women could get affordable napkins only if the machinery became less costly. They could be operated by people without much training. He designed three separate machines for the defibration, compression and sterilization of the material.
It took him 13 years to get a patent for his invention. When he got it, he placed it in public domain for anyone who wanted to use it. He sold his machines at a subsidised price to women’s self-help groups. His profit margin was based on need, not greed. He believes that the success of entrepreneurship lies in not making money, but in allowing others to benefit.

He is a great admirer of Gandhiji. Gandhiji believed that women could transform India. He followed Gandhi’s wisdom and his path. His vision is to generate one million jobs for women in India and to promote 100% hygiene in households. He uses the power of women to empower women. In his mission 3 elements are the most important – awareness, availability and affordability. Women can communicate effectively with women, and create awareness on menstrual hygiene.

IIT Madras honoured Arunachlam Muruganatham with the National Innovation Foundation’s “Grassroots Technological Innovations Award”. He received the Award from the President of India. The Government of India awarded him Padma Shri in 2016. The government waived GST on sanitary napkins. The biggest award for him he says is his family’s return to him.

A Phoenix Rises Extra Questions and Answers

Question 1.
What is the popular legend about the bird phoenix?
Answer:
The phoenix is a legendary immortal bird that is born again. Associated with the sun, a phoenix obtains new life by rising from the ashes of its predecessor.

Question 2.
Why had Bablu Kewat to drop out of school?
Answer:
Bablu Kewat had to drop out of school as his father died and his mother found it hard to make both ends meet. So he took up a job in a welding shop.

Question 3.
Why were Gowri and Shalu using dirty rags instead of sanitary napkins?
Answer:
Gowri and Shalu were using dirty rags instead of sanitary napkins because sanitary napkins were very expensive. If they bought sanitary napkins every month they would not have enough money even to buy milk.

Question 4.
What quality of Bablu impresses you most?
Answer:
The quality of Bablu that impresses me most is his perseverance. In spite of all the problems he faced, he persevered and succeeded.

Question 5.
What is the popular name by which Padma Shri Arunachalam Muruganantham is known?
Answer:
Padma Shri Arunachalam Muruganantham is known by the popular name “The Pad Man of India”.

Question 6.
At what age did Arunachalam Muruganantham get married?
Answer:
Arunachalam Muruganantham got married when he was just 21 years old.

Parents often use SCERT Class 10 English Solutions Unit 2 Chapter 1 Breaking Barriers, I Will Fly Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 10 English Breaking Barriers, I Will Fly Question Answer Notes Kerala Syllabus

Std 10 English Breaking Barriers, I Will Fly Question Answer

Class 10 English Unit 2 Question Answer

“Two roads diverged in a wood, and I
I took the one less travelled by,
And that has made all the difference.”

“ഒരു കാട്ടിൽ രണ്ട് വഴികൾ വേർപിരിഞ്ഞു,
കുറച്ച് ആളുകൾ മാത്രം സഞ്ചരിച്ച് ഒന്നിനെയാണ് ഞാൻ തിരഞ്ഞെടുത്തത്,
അതാണ് എല്ലാ മാറ്റവും വരുത്തിയത്.

These lines are taken from the poem “The Road Not Taken” by the famous American poet Robert Frost. The lines have a profound meaning and message.
പ്രശസ്ത അമേരിക്കൻ കവി റോബർട്ട് നിന്നാണ് ഫ്രോസ്റ്റിന്റെ “ദി റോഡ് നോട്ട് ടേക്കൺ എന്ന കവിതയിൽ കൾ എടുത്തത്. ഈ വരികൾക്ക് ആഴമേറിയ അർത്ഥവും സന്ദേശവുമുണ്ട്.

These suggest that a seemingly minor decision we take can have a profound and lasting impact experiences in life. The poem starts with the lines “Two roads diverged in a on one’s journey yellow wood, and The two roads diverging in a yellow wood symbolize a person’s life. The roads are the different choices in our life. If you choose one road, you have to abandon the other. Which road to take represents the different decisions we sometimes have to make. These decisions will affect our future.

Orry I could not travel both”. It’s actually a poem about the journey of life

നമ്മൾ എടുക്കുന്ന ഒരു നിസ്സാരമായ തീരുമാനം പോലും ഒരാളുടെ യാത്രയിലും ജീവിതത്തിലെ അനുഭവ ങ്ങളിലും ആഴമേറിയതും നിലനിൽക്കുന്നതുമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുമെന്ന് ഈ വരികൾ സൂചിപ്പിക്കു ന്നു. “ഒരു മഞ്ഞ കാട്ടിൽ രണ്ട് വഴികൾ വേർപിരിഞ്ഞു, പക്ഷേ, എനിക്ക് രണ്ടിലും ഒരേ സമയം സഞ്ചരി ക്കാൻ കഴിയില്ലല്ലോ” എന്ന വരികളോടെയാണ് കവിത ആരംഭിക്കുന്നത്. ജീവിത യാത്രയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കവിതയാണിത്. മഞ്ഞകാട്ടിൽ വേർപിരിഞ്ഞ രണ്ട് വഴികൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തെ പ്രതീക പ്പെടുത്തുന്നു. റോഡുകൾ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലെ വ്യത്യസ്ത തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളാണ്. നിങ്ങൾ ഒരു വഴി തിരഞ്ഞെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ മറ്റൊന്ന് ഉപേക്ഷിക്കണം. ഏത് വഴിയാണ് എടുക്കേണ്ടതെന്ന് തീരു മാനം നമുക്ക് ചിലപ്പോൾ എടുക്കേണ്ടി വരുന്ന വ്യത്യസ്ത തീരുമാനങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഈ തീരുമാനങ്ങൾ നമ്മുടെ ഭാവിയെ ബാധിക്കും.

Let’s log in:

“The secret of getting ahead is getting started.” – Mark Twain.
“മുന്നോട്ട് പോകുന്നതിന്റെ രഹസ്യം ആരംഭിക്കുകയാണ്. മാർക്ക് ട്വെയ്ൻ

What does the picture suggest to you? Discuss.

You have read ‘The Saga of the Tiffin Carriers’ in Class 9. For the tiffin carriers, necessity became the mother of invention, and the project is now the mother of all community entrepreneurship programmes.

Tilak Mehta was a thirteen-year-old boy when he initiated a start-up. He started ‘Papers N Parcels’ (PNP), a digitally managed courier service, in 2018. Inspired by the model of the Dabbawalas, it assured delivery anywhere in the city the same day the parcel was handed to the company.
The idea came to him when he urgently needed some books from the other end of the city.
He tried to get the books delivered, but the courier costs were much higher than the price of the books. This gave him the idea of providing a cheaper service.
Just a few months later, the young entrepreneur, who was then in class 8, was managing a staff of 500 who processed and delivered 1000–1200 parcels a day.

(a) The success of ‘Papers N Parcels’ reflects the potential for youth entrepreneurship in India. Do you agree? Give reasons.
PNPയുടെ വിജയം ഇന്ത്യയിലെ യുവ സംരംഭകത്വത്തിനുള്ള സാധ്യതയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നുണ്ടോ? കാരണങ്ങൾ നൽകുക.
Answer:
I do agree. There are many areas which need improvement. The young people can think of the problem areas and see how they can solve them by making new start-up companies.
ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നു. മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ട നിരവധി മേഖലകളുണ്ട്. യുവാക്കൾക്ക് പ്രശ്ന മേഖലകളെ ക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും പുതിയ സ്റ്റാർട്ടപ്പ് കമ്പനികൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട് അവ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാ മെന്ന് കാണിക്കാനും കഴിയും.

(b) What qualities should young entrepreneurs possess, acquire or develop?
യുവ സംരംഭകർക്ക് എന്തൊക്കെ ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. നേടണം അല്ലെങ്കിൽ വികസിപ്പി ക്കണം?
Answer:
The qualities that young entrepreneurs possess, acquire or develop are intelligence, hard work, innovative thinking, problem solving skills, vision, perseverance, computer and computational skills..
യുവ സംരംഭകർക്കുള്ള ഗുണങ്ങൾ, ബുദ്ധിശക്തി, കഠിനാധ്വാനം, നൂതന ചിന്ത, പ്രശ്നപരിഹാര കഴി വുകൾ, ദർശനം, സ്ഥിരോത്സാഹം, കമ്പ്യൂട്ടർ, കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ കഴിവുകൾ എന്നിവയാണ്.

(c) Do you know any similar stories of success?
ഇതുപോലുള്ള വിജയഗാഥകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?
Answer:
Yes, I know. Here is one.
This is the Startup Story of Swiggy. It was started in 2014. The organisers were Nandan Reddy, Rahul Jaimini, and Sriharsha Majeppty. It is concerned with Foodtech Industry.
The viral food conveyance startup has been vefry successful. It was started in Bengaluru neighbourhood. Today, the food conveyance firm has over 2.1 lakh conveyance heads across 300+ urban areas in India. Presently, the organization manages over 1.4 million food arranges day by day the nation over. Its assessed valuation is $3.3 billion.

അതെ, എനിക്കറിയാം, ഇതാ ഒന്ന്. ഇത് സ്വിഗ്ഗിയുടെ സ്റ്റാർട്ടപ്പ് സ്റ്റോറിയാണ്. 2014 ൽ ഇത് ആരംഭിച്ചു. സംഘാടകർ നന്ദൻ റെഡ്ഡി, രാഹുൽ ജൈമിനി, ശ്രീഹർഷ മപ്റ്റി എന്നിവരായിരുന്നു. ഇത് ഫുഡ് വ്യവസായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട താണ്.

വൈറൽ ഫുഡ് കൺവെയൻസ് സ്റ്റാർട്ടപ്പ് വളരെ . ഇത് ബെംഗളൂരു പരിസര
ത്താണ് ആരംഭിച്ചത്. ഇന്ന് ഈ ഭക്ഷ്യകൺവെയൻസ് ‘ ഇന്ത്യയിലെ 300 + നഗരപ്രദേശ ങ്ങളിലായി 2.1 ലക്ഷത്തിലധികം കൺവെയൻസ് സംവിധാനങ്ങളുണ്ട്. നിലവിൽ, വലിയ തോതിൽ അത് ഭക്ഷണ വിതരണം നടത്തുന്നു. അതിന്റെ ഇപ്പോഴത്തെ മൂല്യം 3.3 ബില്യൺ ഡോളറാണ്.

Let’s read and reflect

Success requires vision and perseverance, and not luck. Problems should be seen as opportunities and failures as practice.
വിജയത്തിന് കാഴ്ചപ്പാടും സ്ഥിരോത്സാഹവും ആവശ്യമാണ്. ഭാഗ്യമല്ല, പ്രശ്നങ്ങളെ അവസരങ്ങ ളായും പരാജയങ്ങളെ പരിശീലനമായും കാണണം.

Let’s listen to a visually challenged visionary who has changed his own life and the lives of many others.
സ്വന്തം ജീവിതത്തെയും മറ്റ് പലരുടെയും ജീവിതത്തെയും മാറ്റിമറിച്ച കാഴ്ച പരിമിതനായ ഒരു ദർശ കനെ നമുക്ക് ഇതിൽ കാണാം.

10th Class English Breaking Barriers, I Will Fly Question Answer – While we read:

(a) Why does Srikanth say that his parents were the richest couple in the world.
ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ധനികരായ ദമ്പതികൾ തന്റെ മാതാപിതാക്കളാണെന്ന് ശ്രീകാന്ത് പറയു ന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Srikanth says that his parents were the richest couple in the world because they gave him immense love and care. Money is not the only criterion to measure riches.
ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ധനികരായ ദമ്പതികൾ തന്റെ മാതാപിതാക്കളാണെന്ന് ശ്രീകാന്ത് പറയു ന്നു, കാരണം അവർ തനിക്ക് വളരെയധികം സ്നേഹവും പരിചരണവും നൽകി. സമ്പത്ത് അള ക്കുന്നതിനുള്ള ഏക മാനദണ്ഡം പണമല്ല.

(b) Why did Srikanth’s father believe that education would be his path?
വിദ്യാഭ്യാസം ശ്രീകാന്തിന്റെ പാതയായിരിക്കു മെന്ന് ശ്രീകാന്തിന്റെ അച്ഛൻ വിശ്വസിച്ചത് എന്തു കൊണ്ട്?
Answer:
Srikanth’s father believed that education would be his path because as he was blind and had short legs; he was not of much help in his father’s work of traditional farming.
ശ്രീകാന്തിന് അന്ധതയും നീളം കുറഞ്ഞ കാലു കളും ഉണ്ടായിരുന്നതിനാൽ, പരമ്പരാഗത കൃഷി യിൽ അദ്ദേഹത്തിന് വലിയ സഹായമൊന്നും ചെയ്യാൻ കഴിഞ്ഞിരുന്നില്ല, അതിനാൽ വിദ്യാ ഭ്യാസം തന്നെയാണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വഴി എന്ന് അച്ഛൻ വിശ്വസിച്ചു.

(c) How did Srikanth excel as a student at the special school in Hyderabad?
ഹൈദരാബാദിലെ സ്പെഷ്യൽ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥിയായിരിക്കെ ശ്രീകാന്ത് എങ്ങനെയാണ് മികവ് പുലർത്തിയത്?
Answer:
Srikanth excelled as a student at the special school in Hyderabad by becoming an outstanding student earning top ranks and representing India in chess and cricket. He had the privilege of working with Dr. APJ Abdulkalam on projects like the “Lead India Youth Transformation Project”.
ഹൈദരാബാദിലെ സ്പെഷ്യൽ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥിയായിരിക്കെ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയായി ഉയർന്ന റാങ്കുകൾ നേടുകയും ചെസ്സിലും ക്രിക്ക റ്റിലും ഇന്ത്യയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുകയും ചെയ്തു കൊണ്ട് ശ്രീകാന്ത് മികവ് പുലർത്തി. “ലീഡ് ഇന്ത്യ യൂത്ത് ട്രാൻസ്ഫോർമേഷൻ പ്രോജക്റ്റ് പോലുള്ള പ്രോജക്ടുകളിൽ ഡോ. എ.പി.ജെ. അബ്ദുൾകലാമിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ഭാഗ്യം അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു.

(d) Srikanth says that he is not ‘visually impaired’ but ‘visually challenged’. Why?
“താൻ കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളയാളല്ല, മറിച്ച് കാഴ്ച വെല്ലുവിളിയുള്ളയാളാണ് ‘ എന്ന് ശ്രീകാന്ത് പറ യുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
He says like that because ‘impaired’ means damaged. “Challenged” means “lacking something” but it can be overcome in some other ways. Although Srikanth is blind he does not feel that he is inferior to those who have eyesight. He proved that by scoring 98% in the Board exam and later getting admission to MIT, one of the most prestigious Institutes in the world.
അദ്ദേഹം അങ്ങനെ പറയുന്നു, കാരണം ‘വൈക ല്യമുളളയാൾ’ എന്നാൽ കേടുപാടുകൾ ഉള്ളത് എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. “വെല്ലുവിളി’ മറ്റ് ചില വഴികളിലൂടെ മറികടക്കാൻ കഴിയും. ശ്രീകാന്ത് അന്ധനാണെങ്കിലും കാഴ്ചശക്തിയുള്ളവരെ ക്കാൾ താഴ്ന്നവനാണെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് തോന്നു ന്നില്ല. ബോർഡ് പരീക്ഷയിൽ 98% മാർക്ക് നേടി, പിന്നീട് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും അഭിമാനകരമായ സ്ഥാപനങ്ങളിലൊന്നായ എംഐടിയിൽ പ്രവേ ശനം നേടി അദ്ദേഹം അത് തെളിയിച്ചു.

(e) How did Srikanth overcome the obstacles in pursuing his studies in science?
ശാസ്ത്ര പഠനം തുടരുന്ന തിലെ തടസ്സങ്ങളെ ശ്രീകാന്ത് എങ്ങനെ മറികടന്നു
Answer:
Srikanth overcame the obstacles in pursuing his studies in science by making his mentor record his textbooks on audio. He also had the necessary will and perseverance.
തന്റെ ഉപദേഷ്ടാവിനെക്കൊണ്ട് പാഠപുസ്തക ങ്ങൾ ഓഡിയോയിൽ റെക്കോർഡ് ചെയ്യിപ്പിച്ചു കൊണ്ട് ശാസ്ത്ര പഠനം തുടരുന്നതിലെ തടസ്സ ങ്ങളെ ശ്രീകാന്ത് മറി കടന്നു. ആവശ്യമായ ഇച്ഛാ ശക്തിയും സ്ഥിരോത്സാഹവും അദ്ദേഹത്തിനു ണ്ടായിരുന്നു.

(f) What do you understand about the attitude of the society to disabled individuals when Bolla was a student in school? How did he help to change the situation?
ബൊള്ള സ്കൂളിൽ വിദ്യാർത്ഥിയായിരുന്നപ്പോൾ വികലാംഗ വ്യക്തികളോടുള്ള സമൂഹത്തിന്റെ മനോഭാവത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് മനസ്സി ലാക്കുന്നത്? ഈ സാഹചര്യം മാറ്റാൻ അദ്ദേഹം എങ്ങനെ സഹായിച്ചു
Answer:
The attitude of the society to disabled individuals is very negative. In the school Bolla was made to sit on the last bench. He was ignored by the teachers and his classmates. He was denied to take up science as his subject and then he had to go to the court to get admission for science. He changed the situation by scoring 98% in the Board exam.
വികലാംഗ വ്യക്തികളോടുള്ള സമൂഹത്തിന്റെ മനോഭാവം വളരെ നിഷേധാത്മകമാണ്. സ്കൂളിൽ ബൊള്ളയെ അവാസന ബെഞ്ചിൽ ഇരിക്കാൻ നിർബന്ധിച്ചു. അധ്യാപകരും സഹപാഠികളും അദ്ദേ ഹത്തെ അവഗണിച്ചു. ശാസ്ത്ര വിഷയം എടു ക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് അനുമതികൊടുത്തില്ല. തുടർന്ന് ശാസ്ത്രത്തിന് പ്രവേശനം ലഭിക്കാൻ ദ്ദേ ഹത്തിന് കോടതിയിൽ പോകേണ്ടി വന്നു. ബോർഡ് പരീക്ഷയിൽ 98% മാർക്ക് നേടി അദ്ദേഹം ആൾക്കാ രുടെ മനോഭാവം തെറ്റാണെന്ന് തെളിയിച്ചു.

(g) Why did Srikanth return to India instead of pursuing opportunities in the corporate sector in the USA?
USA യിലെ കോർപ്പറേറ്റ് മേഖലയിലെ അവസര ങ്ങൾ തേടുന്നതിനുപകരം ശ്രീകാന്ത് ഇന്ത്യയി ലേക്ക് മടങ്ങിയത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Srikanth returned to India instead of pursuing opportunities in the corporate sector in the USA because he wanted to build a strong support system for the disabled. Together with his partner, he established Bollant Industries. The aim is to find rehabilitate, nurture and reintegrate disabled individuals into society and not separating them from it.
വികലാംഗർക്ക് ശക്തമായ ഒരു പിന്തുണാ സംവി ധാനം കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചതിനാൽ USA യിലെ കോർപ്പറേറ്റ് മേഖലയിലെ അവസരങ്ങൾ തേടുന്നതിന് പകരം ശ്രീകാന്ത് ഇന്ത്യയിലേക്ക് മടങ്ങി. ഒരു പങ്കാളിയുമായി ചേർന്ന് അദ്ദേഹം ബൊളന്റ് ഇൻഡസ്ട്രീസ് സ്ഥാപിച്ചു. വികലാം ഗരെ സമൂഹത്തിൽ നിന്ന് വേർപ്പെടുത്തുകയല്ല. പുനരധിവസിപ്പിക്കുക, പരിപോഷിപ്പിക്കുക, പുനഃ സംയോജിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.

(h) What do you think ‘integrate’ means in this context?
ഈ സന്ദർഭത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുക’ എന്ന തിന്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
Answer:
In his context “integrate” means bringing disabled people with particular characteristics or needs into equal participation in the various affairs of the society. They are made to feel that they are not inferior to others and they too can contribute their share to societal welfare.

ഈ സന്ദർഭത്തിൽ “സംയോജിപ്പിക്കുക” എന്നാൽ പ്രത്യേക സ്വഭാവസവിശേഷതകളോ ആവശ്യ ങ്ങളോ ഉളള വികലാംഗരെ സമൂഹത്തിന്റെ വിവിധ കാര്യങ്ങളിൽ തുല്യ പങ്കാളിത്തത്തിലേക്ക് കൊണ്ടു വരിക എന്നാണ്. മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ താഴ്ന്നവരല്ല തങ്ങളെന്നും സാമൂഹിക ക്ഷേമത്തിനായി അവർക്കും തങ്ങളുടെ പങ്ക് സംഭാവന ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്നും അവരെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

10th Std English Breaking Barriers, I Will Fly Question Answer Notes – Let’s rewind:

Question 1.
What were the challenges Srikanth faced in his education and how did he overcome them?
ശ്രീകാന്ത് തന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നേരിട്ട വെല്ലുവിളികൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു, അവ അദ്ദേഹം എങ്ങനെ മറികടന്നു?
Answer:
Srikanth faced many challenges in his education. Trekking to a faraway school was a challenge. He was ignored by teachers and classmates. For two years he sat on the last bench, excluded from activities. He had to suffer loneliness and isolation. Then he was sent to a special school in Hyderabad. When he completed his 10th grade with over 90% marks, he wanted to study science at A.P. State Board. But he was told he could take only arts as he was impaired. He decided to sue the government. After 6 months of legal battle, he was allowed to study science at his own risk. He worked hard with the help of a mentor. She recorded his textbooks on audio. He scored 98% in his exams. When he applied for top engineering schools like IIT, he was told he could not sit for the competitive exams because of his blindness. He then applied to top schools in the US. He was accepted into MIT, Stanford, Berkely and Carnegie Mellon. He chose MIT, becoming the first international blind student in its history.

Question 2.
What motivated Srikanth to return to India? What did he do on his return?
ഇന്ത്യയിലേക്ക് മടങ്ങാൻ ശ്രീകാന്തിനെ പ്രേരിപ്പിച്ചത് എന്താണ്? തിരിച്ചെത്തിയപ്പോൾ അദ്ദേഹം എന്തു 620M)?
Answer:
While at MIT, Srikanth began to think deeply about his future. Should he get married, settle down and work in the US? No, he wanted to solve the problems he had faced. Why should blind children be made to sit on the last bench? 10% of India’s population are disabled. Why should they be excluded from the economy? He returned to India to build a strong support system for the disabled. He established a platform, Bollant Industries together with a partner. Their aim is to find, rehabilitate, nurture and reintegrate disabled individuals into society and not separating them from it. They have supported 3000 students in education, vocational rehabilitation, sports and much more. Their company now employs 150 disabled individuals. It grosses over a million dollars in sales. But they feel they are still in the initial stages of their growth with much more to do.

Breaking Barriers, I Will Fly Activities

10th English Breaking Barriers, I Will Fly Question Answer – Let’s Recall and Recreate

Activity 1

Srikanth Bolla is an entrepreneur and a pillar of support to many. You would like to interview him to know more about his journey to success. Prepare a set of questions to interview him. You may ask questions regarding:

Answer:
1. Sir, can you tell us some things about your personal life?
2. We shall be glad to know about your professional life. Can you elaborate?
3. What were the challenges you faced in India and America as a student?
4. Who were your mentors and guides? How did they help you?
5. We shall be glad to know about your achievements and the awards you received. Can you please mention them?
6. We know that you worked with Dr. APJ Abdulkalam. Can you tell us about your experience of working with him?
7. How do you feel as an employer and not an employee?
8. Who or what prompted you to have such a heightened sense of social responsibility?
9. What message do you want to convey to the society?

Activity 2
a. Now, let’s go through the article given below.

Kudumbashree in Aralam: A Story of Transformation Special Correspondent

At the Aralam Farm in Kannur, a group of tribal women were trained in umbrella making by the Kudumbashree mission. In just three years, they produced thousands of umbrellas and introduced 21 new varieties to the market. Despite challenges in sourcing quality material, their efforts have generated an annual revenue of 25 lakh rupees. This success story underscores the determination of these women and highlights the effectiveness of the Kudumbashree model, in adapting traditional skills to meet the demands of the modern market.

The Kudumbashree Mission, a beacon of hope and empowerment, was launched in 1998 by the Government of Kerala.This pioneering project is one of the world’s largest networks of women dedicated to the eradication of poverty and the promotion of women’s empowerment. Through a process of collective responsibility and participatory development, Kudumbashree has vastly improved the socioeconomic status of women, especially among the marginalised. Its recent focus on tribal entrepreneurship is particularly noteworthy.

Kudumbashree’s tribal entrepreneurship ventures are powerful examples of innovation that have created self-sustaining communities led by women. This has set a precedent in community-driven development. We need to celebrate their success to remind society of the profound impact of such initiatives.

Question 1.
What do you think about the headline? Does it capture the message of the article?
Answer:
The head line is not at all apt. The main subject is Kudumbashree Mission. But the headline talks only about the Aralam Farm in Kannur. It does not capture the message of the article.

Question 2.
What does the introductory paragraph tell us?
Answer:
The introductory paragraph tells us about the Aralam Farm in Kannur; its membership, its work, the challenge it has, its achievements and its goals.

Question 3.
What is the main topic of the article?
Answer:
The main topic of the article is Kudumbashree Mission.

Question 4.
How does the article conclude?
Answer:
The article concludes with an exhortation to celebrate the success of Kudumbashree tribal entrepreneurship ventures to remind the society of the great impact of such initiatives.

b. Srikanth Bolla established an enterprise to create opportunities for the differentlyabled. He is now the CEO of a million-dollar company that manufactures eco-friendly, packing materials. Based on your reading of ‘Breaking Barriers, I will Fly’ prepare an article on the achievements of Srikanth Bolla and publish it in your class magazine. You may follow the format given below.

Answer:
BLINDNESS IS NOT BONDAGE
Ammini Joe, Student, Class X

Srikanth Bolla is an Indian industrialist and the founder Chairman of Bollant Industries. He was the first visually impaired student in Management Science at the Sloan School of Management of Massachusetts Institute of Technology.

Srikanth Bolla was born on 7 July 1991, in Machilipatnam, in Andhra Pradesh. His parents were uneducated. Born as the first child, he was visually impaired from birth. Bolla’s family was mainly dependent on farming. His childhood was full of struggle; there was no electricity, education was a luxury, and his family’s income was less than what was needed to survive. Since he was visually impaired, educational opportunities were also a struggle, as not many accommodated it.
Srikanth faced many challenges in his education. Trekking to a faraway school was a challenge. He was ignored by teachers and classmates. For two years he sat on the last bench, excluded from activities. He had to suffer loneliness and isolation. Then he was sent to a special school in Hyderabad. When he completed his 10th grade with over 90% marks, he wanted to study science at A.P. State Board. But he was told he could take only arts as he was impaired. He decided to sue the government. After 6 months of legal battle, he was allowed to study science at his own risk.

He worked hard with the help of a mentor. She recorded his textbooks on audio. He scored 98% in his exams. When he applied for top engineering schools like IIT, he was told he could not sit for the competitive exams because of his blindness. He then applied to top schools in the US. He was accepted into MIT, Stanford, Berkely and Carnegie Mellon. He chose MIT.

While at MIT, Srikanth began to think deeply about his future. Should he get married, settle down and work in the US? No, he wanted to solve the problems he had faced. Why should blind children be made to sit on the last bench? 10% of India’s population are disabled. Why should they be excluded from the economy? He returned to India to build a strong support system for the disabled. He established a platform, Bollant Industries together with a partner. Their aim is to find, rehabilitate, nurture and reintegrate disabled individuals into society and not separating them from it. They have supported 3000 students in education, vocational rehabilitation, sports and much more. Their company now employs 150 disabled individuals. It grosses over a million dollars in sales. But they feel they are still in the initial stages of their growth with much more to do. Srikanth got married in 2022 to Veera Swathi, after a courtship of many years. In 2024, the couple was blessed with a daughter, whom they named as Nayana, meaning eyes.

Srikanth is the director of Surge Impact Foundation, founded in September 2016. The organisation aims to enable individuals and institutions in India to achieve the Sustainable Development Goals by 2030.

In April 2017, Bolla was named by Forbes magazine in its list of “30 under 30″ across all of Asia, one of only three Indians on that list. Srikanth has shown that blindness is not a bondage.

Activity 3

You plan to invite Srikanth Bolla as the chief guest for a function at your school on the International Day of Persons with Disabilities (3 December). Prepare an Event Invitation for the programme giving necessary details.

Answer:
Govt. Higher Secondary School, Edappally English Club
INTERNATIONAL DAY OF PERSONS WITH DIABILITIES
Dear Sir,
On 3 December 1925, we plan to celebrate the International Day of Persons with Disabilities with a general meeting followed by various programmes by the disabled students of our school. The meeting will begin at 10.00 in the school’s auditorium.

The entire school community wants you to be the Chief Guest on the occasion. We know you are a very busy person but we humbly request you to spare some time for us and accept our invitation to be our Chief Guest. There will be two more speakers on the occasion. One is George Mudakkal, the Chairman of the Kochi Corporation. The other is Ms Simi Salim, the Director of the Institute of the Physically Challenged persons, at Kaloor, Kochi. Awards to the meritorious disabled students will be distributed during the meeting. We are sure you will accept our invitation and grace the occasion.

Edappally
15 November 2025
Paul Peter
(Secretary)

Breaking Barriers, I Will Fly Extra Questions and Answers

Question 1.
“Some even suggested I should be smothered.” Who is the speaker? Why was such a suggestion made?
Answer:
The speaker is Srikant Bolla. Such a suggestion was made because he was born blind and some people thought he would be a burden to the family and the society.

Question 2.
Why didn’t the A.P. State Board allow Srikanth Bolla to study science even though he had scored over 90% marks in his 10th grade?
Answer:
The A.P. State Board did not allow Srikanth Bolla to study science even though he had scored over 90% marks in his 10th grade because he was blind.

Question 3.
Srikant Bolla was accepted for engineering by 4 prestigious institutions in the US. Name them.
Answer:
The 4 prestigious institutions in the US that accepted Srikant Bolla for engineering are: MIT, Stanford, Berkeley and Carnegie Mellon.

Question 4.
What is the full form of MIT? What do you know about it?
Answer:
The full form of MIT is “Massachusetts Institute of Technology”. Its motto is “Mind and Hand” which is thought-provoking. It is ranked as the No. 1 University in the world.

Question 5.
Was Bollant Industries begun by Srikant Bolla alone?
Answer:
No. Bollant Industries was not begun by Srikant Bolla alone. He had a partner.

Question 6.
What reply does Srikant Bolla give to the world which tells him, “Srikanth you can do nothing”?
Answer:
To the world which tells Srikanth, “Srikanth you can do nothing?” he replies, “I can do everything.”

Parents often use SCERT Class 10 English Solutions Unit 1 Chapter 3 Friends, Romans, Countrymen Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 10 English Friends, Romans, Countrymen Question Answer Notes Kerala Syllabus

Std 10 English Friends, Romans, Countrymen Question Answer

10th Class English Friends, Romans, Countrymen Question Answer – Let’s rewind and rejoice

Question 1.
What is the occasion of Mark Antony’s speech?
മാർക്ക് ആന്റണിയുടെ പ്രസംഗത്തിന്റെ സന്ദർഭം എന്താണ്?
Answer:
The occasion of Mark Antony’s speech is the assassination of Julius Caesar by Brutus and other conspirators.
ബ്രൂട്ടസും മറ്റ് ഗൂഢാലോചനക്കാരും ജൂലിയസ് സീസറിനെ കൊലപ്പെടുത്തിയതാണ് മാർക്ക് ആന്റണി യുടെ പ്രസംഗത്തിന്റെ സന്ദർഭം

Question 2.
What is the purpose of the speech?
പ്രസംഗത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്?
Answer:
The purpose of the speech is to convince the crowd that Caesar was a good ruler and Brutus and the other conspirators committed a great crime in killing such a great man.
സീസർ ഒരു നല്ല ഭരണാധികാരിയായിരുന്നുവെന്നും ബ്രൂട്ടസും മറ്റ് ഗൂഢാലോചനക്കാരും ഇത്രയും വലിയ ഒരു മനുഷ്യനെ കൊലപ്പെടുത്തിയതിലൂടെ വലിയ കുറ്റകൃത്യം ചെയ്തുവെന്നും ജനക്കൂട്ടത്തെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് പ്രസംഗത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം

Question 3.
How does Antony use rhetoric to manipulate the crowd?
ജനക്കൂട്ടത്തെ സ്വാധീനിക്കാൻ ആന്റെണി എന്തെല്ലാം പ്രസംഗചാതുരികളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
Answer:
Antony uses rhetorical devices like irony, interrogation, repetition, voice modulation, and gestures to manipulate the crowd.
ജനക്കൂട്ടത്തെ സ്വാധീനിക്കാൻ ചെയ്യാൻ ആന്റണി വിരോധാഭാസം, ചോദ്യം ചെയ്യൽ, ആവർത്തനം, ശബ്ദമോഡുലേഷൻ, ആംഗ്യങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 4.
What does the repetition of the line ‘Brutus is an honourable man’ suggest?
“ബ്രൂട്ടസ് ഒരു മാന്യനാണ്’ എന്ന വരിയുടെ ആവർത്തനം എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
The repetition of the line ‘Brutus is an honourable man’ suggests that Brutus is not at all an honourable man and whatever he said in his speech was contrary to the actual facts.
“ബ്രൂട്ടസ് ഒരു മാന്യനാണ് എന്ന വരിയുടെ ആവർത്തനം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ബ്രൂട്ടസ് ഒരു മാന്യനല്ലെന്നും അദ്ദേഹം പ്രസംഗത്തിൽ പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങൾ യഥാർത്ഥ വസ്തുതകൾക്ക് വിരുദ്ധമാണെന്നും ആണ്.

Question 5.
How does Mark Antony’s speech reveal his own character and motives?
മാർക്ക് ആന്റണിയുടെ പ്രസംഗം അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്വന്തം സ്വഭാവത്തെയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെയും എങ്ങനെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു?
Answer:
Mark Antony’s speech reveals that he is a courageous man who is determined to punish the killers of his friend Caesar. He is a good friend of Caesar and he wants to avenge Caesar’s death. His main motive is to take revenge on the killers of his friend.
തന്റെ സുഹൃത്ത് സീസറിന്റെ കൊലയാളികളെ ശിക്ഷിക്കാൻ ദൃഢനിശ്ചയം ചെയ്ത ധീരനായ ഒരു മനു ഷ്യനാണ് മാർക്ക് ആന്റണിയെന്നാണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രസംഗം വെളിപ്പെടുത്തുന്നത്. അദ്ദേഹം സീസ റിന്റെ ഒരു നല്ല സുഹൃത്താണ്. അദ്ദേഹം സീസറിന്റെ മരണത്തിന് പ്രതികാരം ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. തന്റെ സുഹൃത്തിന്റെ കൊലയാളികളോട് പ്രതികാരം ചെയ്യുക എന്നതാണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം

Question 6.
What impact does Antony’s speech have on the crowd?
ആന്റണിയുടെ പ്രസംഗം ജനക്കൂട്ടത്തിൽ എന്ത് സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു?
Answer:
Antony’s speech makes the crowd angry against Brutus and the other conspirators who killed Caesar. Realizing the crowd is turning again them, Brutus and the other conspirators flee from the place. Later they are killed in battle.
ആന്റണിയുടെ പ്രസംഗം ബ്രൂട്ടസിനോടും സീസറിനെ കൊന്ന മറ്റ് ഗൂഢാലോചനക്കാരോടും എതിരായി ജനക്കൂട്ടത്തെ രോഷകുലരാക്കുന്നു. ജനക്കൂട്ടത്തിന്റെ രോഷം തങ്ങളിലേക്ക് മാറുകയാണെന്ന് മനസ്സിലാ ക്കിയ ബ്രൂട്ടസും മറ്റ് ഗൂഢാലോചനക്കാരും സ്ഥലം വിട്ടുപോകുന്നു. പിന്നീട് അവർ യുദ്ധത്തിൽ കൊല്ല പ്പെടുന്നു.

Question 7.
What are the literary devices you notice in the speech? Mention any two.
പ്രസംഗത്തിൽ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്ന സാഹിത്യ ഉപാധികൾ ഏതൊക്കെയാണ്? ഏതെങ്കിലും രണ്ടെണ്ണം പരാമർശിക്കുക.
Answer:
Two of the many literary devices I notice in the speech are Repetition and Irony.
പ്രസംഗത്തിൽ ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്ന നിരവധി സാഹിത്യ ഉപാധികളിൽ രണ്ടെണ്ണം ആവർത്തനവും വിരോ ധാഭാസവുമാണ്.

Friends, Romans, Countrymen Activities

10th Std English Friends, Romans, Countrymen Question Answer Notes – Let’s appreciate

Activity 1

What a beautiful day!
Did you notice a mismatch between the image and the caption? Record your observation below.
…………………………………………………………………………………………………………………….

What is the idea conveyed in the line given below?
‘And Brutus is an honourable man.’
…………………………………………………………………………………………………………………….

Verbal irony : The use of words to mean something different from what is said (usually the opposite).

Apart from verbal irony, there are many other poetic devices in the speech which enhance its appeal. Pick out instances of the following from the speech.

• How do they enhance the effect of the speech?
• You may also write examples of your own.

Analyse Mark Antony’s use of rhetorical devices (techniques an author or speaker uses to convey meaning, and to persuade others) in his speech, and observe how these help him manipulate the crowd’s emotions. Now, prepare an appreciation of the speech.
Answer:
There is definitely a mismatch between the image and the caption. The image shows it is a rainy day and there is wind and it is gloomy. But the caption says “What a beautiful day!”

The idea conveyed in the line is “Brutus is not at all an honourable man”. This is a good example of verbal irony. The speaker says something but he means the opposite.

Apart from verbal irony, there are many other poetic devices in the speech which enhance its appeal. Pick out instances of the following from the speech:

An appreciation of the speech:
Mark Antony’s speech, appearing in the play “Julius Caesar” by William Shakespeare is considered to be an ideal example of a powerful speech in which you transform the attitude of the audience. Mark Antony is Caesar’s friend. Caesar is assassinated by Brutus and some other conspirators. First, Brutus makes a brief but effective speech explaining the reasons for killing Caesar. The Romans seem to be convinced that Caesar deserved death and Brutus and the other conspirators did the right thing by killing Caesar to save democracy. Then comes Mark Antony, Caesar’s friend. Mark Antony seeks Brutus’ permission to make a funeral speech. Brutus agrees. Antony’s masterful oration manipulates the emotions of the crowd. By using his oratorical skills which include repetition, metaphor, alliteration, irony, hyperbole, rhetorical questions, voice modulation, facial expressions and gesture, Mark Antony persuades the mob to believe that Brutus and the other conspirators had selfish motives in killing Caesar. He shows them Caesar was a very good man who worked for the welfare of the Romans. The attitude of the crowd changes and now the infuriated mob wants to take revenge on the murderers of Caesar. The speech of Mark Antony brings about the change in their attitude.

Activity 2

“Friends, Romans, Countrymen…” is one of the most powerful and influential speeches in history and literature. The English club of your school plans to stage the oration. Let’s attempt a speech choir.
Speech choirs make use of gestures and vocalisation.

Can you list the other features of a choir?

Let’s watch the video of the well known speech “I Have a Dream,” by Martin Luther King Jr.

I have a dream that one day every valley shall be exalted, every hill and mountain shall be made low, the rough places will be made plain, and the crooked places will be made straight, and the glory shall be revealed, and all shall see the glory together. This is our hope. This is the faith that I go back to the South with. With this faith, we will be able to hew out of the mountain of despair a stone of hope. With this faith we will be able to transform the jangling discords of our nation into a beautiful symphony of brotherhood. With this faith we will be able to work together, to pray together, to struggle together, to go to jail together, to stand up for freedom together, knowing that we will be free one day.

Note your observations on the following features of the speech.

Now, read the excerpt aloud giving emphasis to these features.
Prepare the speech choir script of “Friends, Romans, Countrymen…” and enjoy performing it in class.
Answer:
A speech choir is a performance art where a group recites speeches, poems, or other literary works in unison. The aim is to bring the text to life through dynamic vocal delivery and coordinated movement.
Speech choirs make use of gestures and vocalization. The other important features of a speech choir are: Gestures and Clear Communication.

After watching the video of the well known speech “I Have a Dream” by Martin Luther King Jr., make your observations on the following features of the speech.
Gestures: He uses both his hands very effectively to impress the crowd.
Facial Expressions: He shows sadness and joy with his fine facial expressions.
Voice Modulation: He uses his voice very effectively. At times it is soft but at times it is loud and this modulation swings the mood of the people also.

The performance is to be done practically in the class.

10th English Friends, Romans, Countrymen Question Answer – Let’s Play with Words

Read the given sentence carefully.
I had long been racking my brains for some way of showing him my gratitude.

What do you think is the meaning of the above image and caption?
………………………………………………………………………………………………………………………..
The picture gives you an idea about the meaning of the idiomatic expression ‘rack one’s brains’. It means ‘to make a great effort to think of, or remember something’.

Guess the idiom.

Can you now visualise the following idioms and make sentences with each of them?

• Hold your tongue
• Spill the beans
• A piece of cake
• The icing on the cake

Create an Idiom Pictionary and enjoy using the idioms you have collected.
You may use this template:

Answer:
“Rack your brains” means ‘to think hard’.

Hold your tongue – remain silent
When you are not sure of something, it is better to hold your tongue.
Spill the beans – reveal secret information unintentionally or indiscreetly
I told my friend George the name of my girlfriend and asked him to keep it a secret; but he spilled the beans and now everyone knows about it.
A piece of cake – something easy to do
The assignment the teacher gave us for this week is a piece of cake.
The icing on the cake – something positive that enhances a situation that’s already good.
He was delighted to get a new job, but having his best friend as his boss was just the icing on the cake.

Create an idiom dictionary using the template given.
Here are some idioms you may use:
1. beat around the bush
2. kill two birds with a stone
3. back against the wall
4. up in arms
5. sell like hot cakes
6. run around in circles
7. on cloud nine
8. blow hot and cold
9. cut corners
10. boil the ocean

Activity 2
Read the following sentence from ‘In the Attic.’
‘I played Chopin’s Nocturne in C sharp minor.’
Let’s listen to nocturnes by the renowned composers Frederic Chopin and John Field.

Music evokes in us a range of emotions. Did the nocturnes you just listened to evoke in you any memory or association?You may use the space below to write a few words about it.

Chopin composed 21 nocturnes between 1827 and 1846. These are often considered to be among the finest short solo piano compositions.

Wladyslaw Szpilman played this music in his last live broadcast for Polish Radio.
Answer:
Listen to nocturnes by renowned composers Frederick Chopin and John Field.
I listened to Nocturne 9 of Frederick Chopin. It aroused nostalgic memories in me. I thought about my childhood when I used to play with my friends. Running around with them, climbing trees, swimming in the nearby stream, sharing sweets with them and sometimes even fighting with them for silly reasons came back to my mind. Now we are grown up and in Class X and some of them have gone away to other places. But I can distinctly see them in my mind as I listen to the Nocturne 9 of Chopin.

Activity 3
Pelayo also set up a rabbit warren.
Guess the meaning of the above sentence.
……………………………………………………………………………………………………………………………
The words given in italics are phrasal verbs.
Here is a list of phrasal verbs that are used with the preposition ‘up’.

a. Match the phrasal verbs with their meaning.

Answer:
set up = construct, put up, start
1. bring up → to look after a child until it grows up
2. speak up → to speak more loudly, or express one’s opinion frankly
3. give up → to stop making an effort
4. call up → to summon someone or contact someone over the phone
5. turn up → to arrive or appear
6. look up → to find or search

b. Let’s play charades:
Write down some phrc. asal verbs on slips of paper and fold them up. Place them in a bowl.

• You may each pick a slip of paper and act out the phrasal verb written on it.
• The one who first guesses the phrasal verb being enacted will be the next in line.

Answer:
Let’s play charades: (to be practically done in the class)

c. Fill in the blanks with appropriate phrasal verbs chosen from the box (p. 37):

A large number of curious onlookers …………………at Pelayo’s house to catch a glimpse of the mysterious old man with enormous wings. They ……………. stories about him and annoyed him by throwing stones and pieces of food at him. They did everything they could to make the man …………… . As the old man showed no interest, they ………………the idea, and left. Look up the dictionary and make a list of phrasal verbs beginning with ‘get’ and note their meanings.
Answer:
A large number of curious onlookers turned up at Pelayo’s house to catch a glimpse of the mysterious old man with enormous wings. They made up stories about him and annoyed him by throwing stones and pieces of food at him. They did everything they could to make the man get up. As the old man showed no interest, they gave up the idea and left.

Phrasal verbs with get:
1. get across = go from one side to another; to communicate an idea clearly.
2. get along = to have a good relationship with a person.
3. get around = manage to go places physically; complete a difficult task
4. get away = escape.
5. get away with = do something wrong or bad, but you escape the consequences.
6. get back = return
7. get back at someone = get revenge
8. Get behind = fail to accomplish an expected schedule; support
9. Get by = survive:
10. Get down = move down physically; become sad or depressed.
11. get in = manage to go inside; arrive
12. get into = admitted; interested or involved in something
13. get off = physically leaving a bus or train; leave work
14. get on/get get on to = enter a bus or train
15. get on with = proceed with that activity, often after a delay or interruption.
16. get out = leave a place, or remove something from a place:
17. get over = recover; relieve
18. get through = finish something difficult:
19. get to = arrive; do something special; irritate
20. get up = wake up; stand up

10th Standard English Friends, Romans, Countrymen Question Answer Notes – Let’s analyse:

a. Look at the use of ‘should’ and ‘must’ in the above statements.
What do you think the words convey?
……………………………………………………………………………………………………………………..
In the fist statement, the soldier instructs the pianist to hide in the loft. The second is a strong recommendation to remain hopeful.
Answer:
Use of “should” and “must”.
You should hide in the loft. – Should is used to give an instruction
You must hang on, do you hear? – Must is used for giving a strong recommendation.

b. Now, how would you advise the pianist, given his situation? Use should, should not, must and must not.
e.g. You must keep yourself warm.
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
Answer:
You must keep yourself warm.
You must not make any noise.
You should be careful.
You should not move out of the loft.

C. Read this conversation between the German offier and the pianist.
Offier : You should be careful. Stay in the loft as long as you can.
Pianist : Yes sir. But I’d like to know why you are so kind to me.
Offier : I feel I ought to have helped more people. It could have made a great difference.
Pianist : You may not think so, but you are doing it now, sir.
Offier : Yes, I understand. But I still think you should leave Warsaw as soon as possible.
Pianist : I would, if I get a chance. But for the moment, I must hide.
Offier : I’ll try to fid you a way out. You must trust me, do you hear?
Pianist : Could you get me something to eat?
Offier : I will, certainly. You must stay in the loft until I come.
Pianist : Thank you, Offier.
Offier : You’re welcome. Stay safe.
Now, pick out the statements from the conversation above that denote the following functions.

Answer:
Moral obligation : I feel I ought to have helped more people.
Intention/future action : I will try to find you a way out.
Obligation/Necessity : Stay in the loft as long as you can. But for the moment I must hide. You must stay in the loft until I come.
Ability : I will certainly.
Modals: The verbs can, could, shall, should, will, would, may, might, must and ought are modal auxiliary verbs (modals). They express states of mind such as possibility, ability, obligation, prediction, permission, necessity etc.

d. Read and complete the following conversation between Pelayo and Elisenda from
‘A Very Old Man with Enormous Wings.’
Pelayo : We ……………..(should/might) try to help the old man.
Elisenda : That’s right. ……………(will/ may) you help me clean his wings?
Pelayo : Of course, we ………..(ought to/can) be careful. We ……….(must/could)
not hurt the old man.
Elisenda : ………..(should/will) we keep him indoors? He might fl away.
Pelayo : He …………..(can’t/shouldn’t) fl. He must wait till he heals.
Answer:
Pelayo : We should try to help the old man.
Elisenda : That’s right. Will you help me clean his wings?
Pelayo : Of course, we ought to be careful. We must not hurt the old man.
Elisenda : Should we keep him indoors? He might fly away.
Pelayo : He can’t fly. He must wait till he heals.

Activity 2

a. Read the sentence given below:
Elisenda bought some pumps with heels, and many dresses of silk.
Now, read the sentence again.
Elisenda bought some satin pumps with high heels, and many dresses of iridescent silk.

What changes do you notice in the second sentence?
………………………………………………………………………………………………………….

Given below are a few phrases from the story. Underline the words similar to the ones in the above example.

Can you identify the function of the underlined words? What do they tell us about the nouns?
………………………………………………………………………………………………………………………………..

Make similar phrases, creating pairs from the words given in the box below, and complete the sentences. One has been done for you.

1. Did you hear any unusual noise?
2. Pelayo took ………………………….to pull the old man out of the mud.
3. The ………………………….played with the old man.
4. The ……………………………..flcked to Pelayo’s house.
5. People came to see the old man with……………………….
Answer:
unfortunate, captive, senile, and supernatural.
They all qualify the nouns, by adding more information about them.

Complete the sentences with phrases made from the words in the box.
1. Did you hear any unusual noise?
2. Pelayo took tremendous effort to pull the old man out of the mud.
3. The happy child played with the old man.
4. The enthusiastic crowd flocked to Pelayo’s house.
5. People came to see the old man with enormous wings.

You might have visited a picnic spot recently. Describe your experience. Use as many adjectives of quality as possible in your description. (To be done by each student.)

b. Read the sentences below. Look at the words highlighted.
How are they used in the sentences?

• Gabriel Garcia Marquez’s One Hundred Years of Solitude is an enormously successful novel.
• The weather was unusually calm.
• The hike offered a tremendously breathtaking view of the hill and the valley.

To form most adverbs of manner in English, we add -‘ly’ to the adjective.

Fill in the blanks choosing from the options given.
He could ………….. (scarce/scarcely) eat, and his eyes had also become so foggy that he went about bumping into posts. Pelayo ……….. (gentle/gently) threw a blanket over him and let him sleep in the shed. Only then did they notice that he had an ………. (extreme/extremely) high temperature at night. They thought he was going to die. And yet he …………. (miraculous/miraculously) survived.
Answer:
He could scarcely eat, and his eyes had also become so foggy that he went about bumping into posts. Pelayo gently threw a blanket over him and let him sleep in the shed. Only then did they notice that he had an extremely high temperature at night. They thought he was going to die. And yet he miraculously survived.

Adverbs help to add details and precision to language.

Complete each sentence using appropriate forms of words given in the box. One has been done for you.

1. John was a quick learner and he quickly grasped the complex concepts.
2. The chef ……………….. prepared the delicate dish, using ………..measurements.
3. The …………….. summer day ended …………with a stunning sunset.
4. Mary is a …………… person who laughs …………….. when spending time with friends.
5. The …………… host greeted her guests …………, hoping everything would go smoothly.
Answer:
1. John was a quick learner and he quickly grasped the complex concepts.
2. The chef carefully prepared the delicate dish, using perfect measurements.
3. The happy summer day ended perfectly with a stunning sunset.
4. Mary is a nervous person who laughs nervously when spending time with friends.
5. The happy host greeted her guests happily, hoping everything would go smoothly.

Friends, Romans, Countrymen Questions and Answers – Let’s Converse:

Activity 1
Look at the picture.

• Have you seen such signs on the road?
• How do they help the traveller?
• What are they called?

Unscramble the jumble and find the word.

How does it help us?

Answer:
Have you seen such signs on the road?
Yes, I have.

How do they help travellers?
They help travellers by telling them the direction they have to take to reach their destination.

What are they called?
They are called Direction Signs.
Unscramble the jumble and find the word:

OGPITSSN can be SPOTSING, SONGTIPS, SPITSONG or SONGSPIT

Now, read the passages given below and identify the differences in their flow of ideas.
A. Mark Antony begins his eulogy, cleverly stating that he has no intention of praising Caesar. He highlights Caesar’s generosity and kindness to the people of Rome. He slyly turns the tables on the conspirators, questioning their motives and loyalty. The crowd’s emotions quickly shift from calm to anger and outrage. Antony plainly exposes the conspirators’ treachery. The crowd becomes furious, demanding justice. Antony’s masterful oration succeeds in expertly stirring the Romans to avenge the murder.

B. Mark Antony begins his eulogy cleverly stating that he has no intention of praising Caesar. Then he highlights Caesar’s generosity and kindness to the people of Rome. Next, he slyly turns the tables on the conspirators, questioning their motives and loyalty. Meanwhile, the crowd’s emotions quickly shift from calm to anger and outrage. Following this, Antony plainly exposes the conspirators’ treachery. Consequently, the crowd becomes furious, demanding justice. Finally, Antony’s masterful oration succeeds in expertly stirring the Romans to avenge the murder.

Pick out the words from the passage that give it clarity, and help to connect ideas and events.
………..………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
Answer:
Then, Next, Meanwhile, Following this, Consequently, Finally
These are known as signposting expressions or linkers.

Now, compare the flw of ideas in passage A and passage B. How does the use of linkers in Passage B improve the coherence and flow of information?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Match the linkers to their functions in the following table.

Answer:
These words are called signposting expressions or linkers.
Match the linkers to their functions shown.

Linkers	Functions
then	Sequence
next	Order
meanwhile	simultaneous events
following	Consequence
consequently	cause-effect
finally	indicates the conclusion

Fill in the blanks with appropriate signposting expressions choosing from those given in brackets.

1. Pelayo dragged the old man away from the mud and ………. locked him up in the chicken coop. (also/then/soon)
2. Elisenda was burdened with work ………… the arrival of the crowd to see the very old man. (afterwards/ following/additionally)
3. …………. the old man was just an imaginary dot on the horizon of the sea. (however/therefore/finally)
Answer:
1. Pelayo dragged the old man away from the mud and then locked him up in the chicken coop.
2. Elisenda was burdened with work following the arrival of the crowd to see the very old man.
3. Finally, the old man was just an imaginary dot on the horizon of the sea.

Class 10 English Friends, Romans, Countrymen Question Answer – Let’s team up (Group Project)

The passages in this unit introduced a number of social issues relevant to our world today.
This has sensitised us to the need to uphold certain essential values of life.
Shall we make a list of the values we would need to develop?

Why are these values important? Let’s form groups and discuss.
……………………………………………………………………………………………….
World Values Day is celebrated on 17 October every year to raise awareness on the practice of values around the world. Let’s organise a Values Fair to promote greater understanding, and to encourage people to reflct on the values that are most important in life.
You may set up stalls representing different values such as kindness, appreciation, friendship, etc. Each stall can present a bouquet of activities, games and quizzes centring around the values it seeks to promote.

Now, prepare a script for a skit based on these values. Let the values such as kindness, gratitude etc., be the characters in the skit. Present the skit in your class.

Answer:
To be done in the class.

Friends, Romans, Countrymen Extra Questions and Answers

Question 1.
Who was Mark Antony and why did he want to make the funeral speech?
Answer:
Mark Antony was a friend of Julius Caesar. He wanted to make the funeral speech because he wanted to change the attitude of the people towards Caesar and take revenge on Caesar’s murderers.

Question 2.
In his speech Mark Antony said, “Caesar brought many prisoners to Rome and with the ransoms he got, he filled the public treasury.” By saying this, what was Mark Antony trying to prove?
Answer:
By saying this, Mark Antony was trying to prove that Caesar was not a greedy man and whatever he did was for the welfare of the people.

Question 3.
What happened on the Lupercal between Mark Antony and Caesar?
Answer:
On Lupercal, Mark Antony offered Caesar the kingly crown three times but he refused it all the three times showing that he was not ambitious.

Question 4.
Mark Antony pauses for a long time towards the end of his speech. What reasons does he give for that?
Answer:
The reason Mark Antony gave was that his heart had gone to the coffin of Caesar and he had to pause.

Question 5.
What was the result of Mark Antony’s speech?
Answer:
Mark Antony’s speech changed the attitude of the people. Brutus had convinced the people that Caesar was an ambitious man and he wanted to rule Rome as a despot. But when Mark Antony spoke people knew that Brutus was a liar and in the end we see Brutus and the other conspirators getting killed in a battle.

Question 6.
Can you mention another famous speech that has impressed you?
Answer:
Another speech that impressed me greatly was the one made by John F. Kennedy. On assuming the office as President of the USA he said to the youths of America, “Ask not what the country can do for you but ask what you can do for the country.”

Parents often use SCERT Class 10 English Solutions Unit 1 Chapter 2 In the Attic Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 10 English In the Attic Question Answer Notes Kerala Syllabus

Std 10 English In the Attic Question Answer

Let’s read and reflect:

Every human being deserves to be free and to live with dignity. These are universal human rights. But the world we live in, millions of people are denied these basic rights.

Wladyslaw Szpilman is a pianist and composer. He is a Polish Jew. He was forced to live in the ghetto, a dismal place meant for Jews alone, during WW II. Most of the Jews were then sent to ‘concentration camps’. There they were tortured and then to the ‘gas chambers’ where they were killed en masse. Let’s read the story of Szpilman’s desperate struggle to stay alive during the war.

ഓരോ മനുഷ്യനും സ്വതന്ത്രനായിരിക്കാനും അന്തസ്സോടെ ജീവിക്കാനും അർഹതയുണ്ട്. ഇവ സാർത്രിക മനു ഷ്യാവകാശങ്ങളാണ്. എന്നാൽ നമ്മൾ ജീവിക്കുന്ന ലോകത്ത്, ദശലക്ഷക്കണക്കിന് ആളുകൾക്ക് ഈ അടി സ്ഥാന അവകാശങ്ങൾ നിഷേധിക്കപ്പെടുന്നു.

വ്ളാഡിസ്ലോ സിൽമാൻ ഒരു പിയാനിസ്റ്റും സംഗീതസംവിധായകനുമാണ്. അദ്ദേഹം ഒരു പോളിഷ് ജൂതനാണ്. രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധസമയത്ത് ജൂതന്മാർക്ക് മാത്രമായി ഉദ്ദേശിച്ചിരുന്ന ഒരു മോശം സ്ഥലമായ ഗെട്ടോയിൽ താമസിക്കാൻ അദ്ദേഹം നിർബന്ധിതനായി. പിന്നീട് ജൂതന്മാരിൽ ഭൂരിഭാഗത്തെയും തടങ്കൽപ്പാളയത്തിലേക്ക് അയച്ചു. അവിടെ അവരെ പീഡിപ്പിച്ചു. തുടർന്ന് “ഗ്യാസ് ചേമ്പറുകളിലേക്ക് അയച്ചു. അവിടെ അവരെ കൂട്ട ത്തോടെ കൊന്നു. യുദ്ധസമയത്ത് ജീവൻ നിലനിർത്താൻ സ്പിൽമാന്റെ തീവ്ര പോരാട്ടത്തിന്റെ കഥ നമുക്ക് വായിക്കാം.

10th Class English In the Attic Question Answer – Textual Questions

(a) What was the officer’s attitude to Szpilman?
സിൽമാനോടുള്ള ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ മനോഭാവം എന്തായിരുന്നു?
Answer:
The officer’s attitude to Szpilman was friendly and helpful.
സ്പിൽമാനോടുള്ള ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ മനോഭാവം സൗഹൃദപരവും സഹായകരവുമായിരുന്നു.

(b) Why do you think the officer asked Szpilman to play the piano?
സിൽമാനോട് പിയാനോ വായിക്കാൻ ഉദ്യോ ഗസ്ഥൻ ആവശ്യപ്പെട്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണ് ന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?
Answer:
The officer wanted to verify if Szpilman was really a pianist.
സിൽമാൻ യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു പിയാനി സ്റ്റാണോ എന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ഉദ്യോഗസ്ഥൻ ആഗ്രഹിച്ചതുകൊണ്ടാണ്.

(c) Why was Szpilman hesitant to play the piano?
സിൽമാൻ പിയാനോ വായിക്കാൻ മടിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Szpilman was hesitant to play the piano because he had not practised for 22 years. Moreover his fingers were stiff and covered with a thick layer of dust and he had not cut his nail for weeks.
22 വർഷമായി പിയാനോ പരിശീലിക്കാത്തതി. നാൽ സ്പിൽമാൻ പിയാനോ വായിക്കാൻ മടിച്ചി രുന്നു. മാത്രമല്ല, അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിരലുകൾ കട്ടി യുള്ളതും പൊടിപടലങ്ങൾ കൊണ്ട് മൂടപ്പെട്ടതു മായിരുന്നു. ആഴ്ചകളായി അദ്ദേഹം നഖം മുറി ച്ചിരുന്നില്ല.

(d) How does the officer help Szpilman?
സിൽമാനെ ഓഫീസർ എങ്ങനെയാണ് സഹാ യിക്കുന്നത്?
Answer:
The officer helped Szpilman by telling him that he should hide in the loft directly above the entrance to the attic. Szpilman had not noticed that loft before.
മുകളിലത്തെ മുറിയുടെ പ്രവേശന കവാടത്തിന് തൊട്ടുമുകളിലുള്ള തട്ടിൽ ഒളിച്ചിരിക്കണമെന്ന് പറ ഞ്ഞുകൊണ്ട് ഉദ്യോഗസ്ഥൻ സ്പിൽമാനെ സഹാ യിച്ചു. സിൽമാൻ മുമ്പ് ആ തട്ട് ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നില്ല.

(e) What was the officer ashamed of?
ഓഫീസർ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ലജ്ജിച്ചത്?
Answer:
The officer was ashamed of tormenting the Jews. Adolf Hitler was against the Jews and he wanted to kill all the Jews. Millions of Jews were killed during his time.
ജൂതന്മാരെ പീഡിപ്പിക്കുന്നതിൽ ആ ഉദ്യോഗസ്ഥന് ലജ്ജ തോന്നി. അഡോൾഫ് ഹിറ്റ്‌ലർ ജൂതന്മാർക്ക് എതിരായിരുന്നു, എല്ലാ ജൂതന്മാരെയും കൊല്ലാൻ അയാൾ ആഗ്രഹിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കാലത്ത് ദശലക്ഷക്കണക്കിന് ജൂതന്മാർ കൊല്ലപ്പെട്ടു.

(f) “Just hang on a few more weeks – the war will be over by spring at the latest.” What is surprising about this statement?
“കുറച്ച് ആഴ്ചകൾ കൂടി കാത്തിരിക്കു വസന്ത കാലത്തോടെ യുദ്ധം അവസാനിക്കും. ഈ പ്രസ്താവനയിൽ എന്താണ് അതിയശിപ്പിക്കു
ന്നത്?
Answer:
It is surprising because it proved to be a prophetic statement. The Germans were driven out of Warsaw by the middle of January 1945. ഇത് ഒരു പ്രവചന പ്രസ്താവനയാണെന്ന് തെളി ഞ്ഞതിനാൽ ഇത് ആശ്ചര്യകരമാണ്. 1945 ജനുവരി പകുതിയോടെ ജർമ്മൻ പട്ടാളക്കാരെ വാർസോ യിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കി.

(g) What does the conversation between the officer and Szpilman reveal about the bond between them?
ഓഫീസറും സ്പീൽ മാനും തമ്മിലുള്ള സംഭാ ഷണം അവർ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് എന്താണ് വെളിപ്പെടുത്തുന്നത്?
Answer:
The conversation between the officer and Szpilman reveals that he officer was empathetic towards Szpilman and they had a kind of brotherly bond between them.
ഓഫീസറും സ്പീൽമാനും തമ്മിലുള്ള സംഭാ ഷണം വെളിപ്പെടുത്തുന്നത് അയാൾക്ക് സ്പിൽമാ നോട് സഹാനുഭൂതി ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്നും അവർക്കിടയിൽ ഒരുതരം സഹോദരബന്ധം ഉണ്ടാ യിരുന്നുവെന്നും ആണ്.

(h) Why was there less artillery fire after a few weeks?
ഏതാനും ആഴ്ചകൾക്ക് ശേഷം പീരങ്കി വെടി വയ്പ്പ് കുറഞ്ഞതെന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
There was less artillery fire after a few weeks because the Germans were driven out by the Polish troops.
ജർമ്മൻകാരെ പോളിഷ് സൈന്യം പുറത്താക്കി യതിനാൽ ഏതാനും ആഴ്ചകൾക്ക് ശേഷം പീരങ്കി വെടിവയ്പ്പ് കുറഞ്ഞു.
ജൂതന്മാരെ പീഡിപ്പിക്കുന്നതിൽ ആ ഉദ്യോഗസ്ഥൻ . ലജ്ജിച്ചു. അഡോൾഫ് ഹിറ്റ്ലർ ജൂതന്മാർക്ക് എതി രായിരുന്നു. എല്ലാ ജൂതന്മാരെയും കൊല്ലാൻ അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കാലത്ത് ദശലക്ഷണക്കണക്കിന് ജൂതന്മാർ കൊല്ലപ്പെട്ടു.

(i) Why does Szpilman say that his hiding place was well chosen?
തന്റെ ഒളിത്താവളം നന്നായി തിരഞ്ഞെടുത്തിരു ന്നുവെന്ന് സിൽമാൻ പറയുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Szpilman says that his hiding place was well chosen because no one ever thought of searching the loft where he was hiding.
തന്റെ ഒളിത്താവളം നന്നായി തിരഞ്ഞെടുത്തിരു ന്നുവെന്ന് സിൽമാൻ പറയുന്നു. കാരണം അദ്ദേഹം ഒളിച്ചിരിക്കുന്ന തട്ടിൽ ആരും ഒരിക്കലും തിരയാൻ ചിന്തിച്ചിരുന്നില്ല.

(k) What sounds did Szpilman hear from the attic? മുറിയിൽ നിന്ന് സിൽമാൻ എന്ത് ശബ്ദങ്ങളാണ് കേട്ടത്?
Answer:
Szpilman heard the squeaking and rustling of rats and mice running back and forth in the attic.
മുറിയിൽ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും ഓടുന്ന എലികളു ടെയും മറ്റുജീവികളുടെയും ശബ്ദങ്ങൾ സ്പിൽമാൻ കേട്ടു.

(l) Why does Szpilman say that he had to be alone if he wanted to live?
ജീവിക്കണമെങ്കിൽ താൻ ഒറ്റയ്ക്കായിരിക്കണ മെന്ന് സിൽമാൻ പറയുന്നത് എന്തു കൊ ണ്ടാണ്?
Answer:
Szpilman says so because if there others were with him they all would be caught and killed. As a Jew he would not be safe if there were others with him.
സ്പിൽമാൻ അങ്ങനെ പറയുന്നതിനു കാരണം തന്നോടൊപ്പം മറ്റുള്ളവരുണ്ടെങ്കിൽ അവരെ യെല്ലാം പിടികൂടി കൊല്ലുമായിരുന്നു എന്നതുകൊ ണ്ടാണ്. ഒരു ജൂതനായതിനാൽ തന്നോടൊപ്പം മറ്റു ള്ളവരുണ്ടെങ്കിൽ അയാൾ സുരക്ഷിതനായിരിക്കില്ല.

(m) What were the radio announcements about?
റേഡിയോ പ്രഖ്യാപനങ്ങൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാ യിരുന്നു
Answer:
The radio announcements were about the defeat of Germany and the liberation of Warsaw.
ജർമ്മനിയുടെ പരാജയത്തെയും വാർസോയുടെ വിമോചനത്തെയും കുറിച്ചായിരുന്നു റേഡിയോ പ്രഖ്യാപനങ്ങൾ.

(n) How does Szpilman survive the freezing cold?
എങ്ങനെ അതിജീവിക്കുന്നു?
Answer:
Szpilman survives the freezing cold by wearing the German military overcoat the officer had given him.
ഓഫീസർ നൽകിയ ജർമ്മൻ മിലിട്ടറി ഓവർകോട്ട് ധരിച്ച് സ്പിൽമാൻ കൊടും തണുപ്പിനെ അതിജീ വിക്കുന്നു.

(o) What information did Szpilman hope to gather?
എന്ത് വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കാനാണ് സിൽമാൻ ആഗ്രഹിച്ചത്?
Answer:
Szpilman hoped to gather information about the victory of the Soviet and Polish troops and the defeat of Germany.
സോവിയറ്റ്, പോളിഷ് സൈനികരുടെ വിജയത്തെ ക്കുറിച്ചും ജർമ്മനിയുടെ പരാജയത്തെക്കുറിച്ചും വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കാൻ സ്പിൽമാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.

(p) Why does the woman cry out when she sees Szpilman?
സിൽമാനെ കണ്ടപ്പോൾ സ്ത്രീ കരയുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
The woman cries out when she sees Szpilman because she thought he was a German as he was wearing a German military coat.
ജർമ്മൻ സൈനിക കോട്ട് ധരിച്ചിരുന്നതിനാൽ, അയാൾ ഒരു ജർമ്മൻകാരനാണെന്ന് കരുതി. സിൽമാനെ കണ്ടപ്പോൾ ആ സ്ത്രീ നിലവിളി ക്കുന്നു.

(q) What is the absurd situation Szpilman found himself in?
സിൽമാൻ ഏത് അസംബന്ധ സാഹചര്യത്തി ലാണ് അകപ്പെട്ടത്?
Answer:
The absurd situation Szpilman found himself in was the possibility of his being shot by Polish soldiers in liberated Warsaw, on the very verge of freedom. സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വക്കിൽ, മോചിപ്പിക്കപ്പെട്ട വാർസോയിൽ പോളിഷ് പട്ടാളക്കാരുടെ വെടി യേറ്റ് മരിക്കാനുള്ള സാധ്യത യാ യിരുന്നു സ്പിൽമാൻ നേരിട്ട അസംബന്ധ സാഹചര്യം.

10th Std English In the Attic Question Answer Notes – Let’s rewind:

Question 1.
Why does the German officer help Szpilman and save his life?
ജർമ്മൻ ഓഫീസർ സിൽമാനെ സഹായിക്കുകയും ജീവൻ രക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്തു ‘കൊണ്ട്?
Answer:
The German officer helps Szpilman and saves his life because he was not anti-Jew and he felt ashamed of the cruelty shown to the Jews by Hitler and his Nazi Germany.
ജർമ്മൻ ഓഫീസർ സിൽമാനെ സഹായിക്കുകയും ജീവൻ രക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. കാരണം അദ്ദേഹം ജൂതവിരുദ്ധനല്ലായിരുന്നു. ഹിറ്റ്ലറും അദ്ദേഹത്തിന്റെ നാസി ജർമ്മനിയും ജൂതന്മാരോട് കാണിച്ച ക്രൂരതയിൽ അദ്ദേഹത്തിന് ലജ്ജ തോന്നി.

Question 2.
How does Szpilman maintain hope in extreme hardship and danger?
അങ്ങേയറ്റത്തെ കഷ്ടപ്പാടുകളിലും അപകടങ്ങളിലും സിൽമാൻ എങ്ങനെയാണ് പ്രത്യാശ നില നിർത്തുന്നത് ?
Answer:
Szpilman maintains hope in extreme hardship and danger because he is sure that sooner or later Nazi Germany would be defeated and the Polish people will be free again. A mad man like Hitler would not be able to hang the entire world on tenterhooks for long.
എത്രയും വേഗം നാസി ജർമ്മനി പരാജയപ്പെടുമെന്നും പോളിഷ് ജനത വീണ്ടും സ്വതന്ത്രരാകു മെന്നും ഉറപ്പുള്ളതിനാൽ, അങ്ങേയറ്റത്തെ കഷ്ടപ്പാടുകളിലും അപകടങ്ങളിലും സ്പിൽമാൻ പ്രത്യാശ നിലനിർത്തുന്നു. ഹിറ്റ്ലറെപ്പോലുളള ഒരു ഭ്രാന്തന് ലോകത്തെ മുഴുവൻ കൂടുതൽ കാലം ഭയത്തിന്റെ കൊളുത്തുകളിൽ കെട്ടിയിടാൻ കഴിയില്ല.

Question 3.
Why was Szpilman afraid of being killed by Polish soldiers, his own countrymen?
സ്വന്തം നാട്ടുകാരായ പോളിഷ് പട്ടാളക്കാരാൽ കൊല്ലപ്പെടുമെന്ന് സിൽമാൻ ഭയപ്പെട്ടത് എന്തു കൊണ്ടാണ് ?
Answer:
Szpilman was afraid of being killed by Polish soldiers, his own countrymen, because he was wearing a German military coat and they would mistake him as a German and kill him.
ജർമ്മൻ സൈനിക കോട്ട് ധരിച്ചിരുന്നതിനാൽ, അവർ തന്നെ ഒരു ജർമ്മൻകാരനാണെന്ന് തെറ്റിദ്ധരിച്ച് കൊല്ലുമെന്ന് സിൽമാൻ ഭയപ്പെട്ടിരുന്നു.

Question 4.
How does luck, chance and human kindness help Szpilman to survive?
ഭാഗ്യം, അവസരത്തിനൊത്ത പെരുമാറ്റം, മനുഷ്യ ദയ എന്നിവ എങ്ങനെയാണ് സിൽമാനെ ദുർഘ ടങ്ങളെ അതിജീവിക്കാൻ സഹായിച്ചത്?
Answer:
Human kindness was the biggest help Szpilman got. The German officer was kind to him and it was by chance he noticed the loft and told Szpilman to hide there. Luck helped him as no one thought of searching the loft.
മനുഷ്യ ദയയായിരുന്നു സ്പിൽമാന് ലഭിച്ച ഏറ്റവും വലിയ സഹായം. ജർമ്മൻ ഉദ്യോഗസ്ഥൻ അദ്ദേ ഹത്തോട് ദയ കാണിച്ചു. യാദൃശ്ചികമായി അദ്ദേഹം ലോഫ്റ്റ് ശ്രദ്ധിക്കുകയും, സിൽമാനോട് അവിടെ ഒളിക്കാൻ പറയുകയും ചെയ്തു. ലോഫ്റ്റ് തിരയാൻ ആരും ചിന്തിക്കാത്തതിനാൽ ഭാഗ്യം അദ്ദേ ഹത്തെ സഹായിച്ചു.

Question 5.
Was it risky for the German officer to help Szpilman? Why?
ജർമ്മൻ ഉദ്യോഗസ്ഥൻ സിൽമാനെ സഹായിക്കുന്നത് അപകടകരമായിരുന്നോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
It was certainly risky for the German officer to help Szpilman. If the German authorities came to know that the officer was sympathetic to the Jews they would kill him like they killed the Jews.
ജർമ്മൻ ഉദ്യോഗസ്ഥൻ സ്പിൽമാനെ സഹായിക്കുന്നത് തീർച്ചയായും അപകടകരമായിരുന്നു. ജൂത ന്മാരോട് അനുകമ്പയുള്ളയാളാണെന്ന് ജർമ്മൻ അധികാരികൾ അറിഞ്ഞാൽ, ജൂതന്മാരെ കൊന്നതു പോലെ അവർ അദ്ദേഹത്തെയും കൊല്ലും.

Question 6.
Why is Szpilman’s memoir classified as ‘survivor’s testimony’? How in your opinion does ‘survivor testimony’ enrich history and literature, and enhance our understanding of the world?
സിൽമാന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പ് അതിജീവിച്ചയാളുടെ സാക്ഷ്യം’ എന്ന് തരം തിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ അതിജീവിച്ചയാളുടെ സാക്ഷ്യം’ ചരിത്രത്തെയും സാഹിത്യത്തെയും എങ്ങനെ സമ്പന്നമാക്കുകയും ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ ഗ്രാഹ്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു?
Answer:
Szpilman’s memoir is classified as ‘survivor’s testimony’ because he was a real survivor of the anti-Jew cruelties of Hitler. He had to hide in a loft for so many days, always worried about being caught and killed. Such survivor testimonies enrich history and literature because they are not imaginary but records of actual happenings. Certainly they enhance our understanding of the world and man’s capacity to be brutal and also benevolent.

ഹിറ്റ്ലറുടെ ജൂതവിരുദ്ധ ക്രൂരതകളിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥമായി രക്ഷപ്പെട്ടയാളായതിനാൽ സ്പിൽമാന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളെ അതിജീവിച്ചയാളുടെ സാക്ഷ്യം’ എന്ന് തരംതിരിക്കുന്നു. പിടിക്കപ്പെടുകയും കൊല്ലപ്പെടുകയും ചെയ്യുമെന്ന ആശങ്കയോടെ, അയാൾക്ക് ദിവസങ്ങളോളം ഒരു തട്ടിൽ ഒളിച്ചിരി ക്കേണ്ടി വന്നു. അത്തരം അതിജീവിച്ചയാളുടെ സാക്ഷ്യങ്ങൾ ചരിത്രത്തെയും സാഹിത്യത്തെയും സമ്പന്നമാക്കുന്നു. കാരണം അവ സാങ്കൽപ്പികമല്ല, മറിച്ച് യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങളുടെ രേഖകളാണ്. തീർച്ചയായും അവ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ ഗ്രാഹ്യത്തെയും ക്രൂരനും ദയാലുവും ആകാ നുള്ള മനുഷ്യന്റെ കഴിവിനെയും കാണിക്കുന്നു.

Question 7.
In the entry of this passage, you would have come across the expression ‘en masse’. What do you think it means, in the context?
ഈ ഭാഗത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നിങ്ങൾ “en masse’ എന്ന പ്രയോഗം കാണുന്നു. ഈ സന്ദർഭ ത്തിൽ, അതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?
Answer:
“En masse” means all together or as a group. It comes from the French language.
“En masse’ എന്നാൽ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൂട്ടമായി എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. അത് ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്.

Question 8.
Does the expression ‘en masse’ remind you of a similar phrase you came across in class 9?
“en masse’ എന്ന പ്രയോഗം 9-ാം ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങൾ കണ്ട് സമാനമായ ഒരു പ്രയോഗത്തെ ഓർമ്മി പ്പിക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
It reminds me of the phrase ‘en bloc’.
ഇത് “en bloc’ എന്ന പ്രയോഗത്തെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു.

Question 9.
How are these expressions different from other commonly used phrases in English?
ഇംഗ്ലീഷ് സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന മറ്റ് പ്രയോഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഈ പദപ്രയോഗങ്ങൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
These expressions are different from other commonly used phrases in English because they are borrowed words. These words are from the French language.
കടമെടുത്ത വാക്കുകളായതിനാൽ ഈ പദപ്രയോഗങ്ങൾ ഇംഗ്ലീഷിൽ സാധാരണയായി ഉപയോ ഗിക്കുന്ന മറ്റ് പ്രയോഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. ഈ വാക്കുകൾ ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ നിന്നുള്ള

10th English In the Attic Question Answer – Let’s recall and recreate

Question 1.
We have seen how Szpilman gains the strength to carry on in spite of the horrors of the Second World War. Millions of people all over the world suffer the horrors of war and other conflicts even today.
Let’s create a “Wall of Hope” display, featuring pictures. quotes, and suggestions to help the world end war for all time.

Answer:

Question 2.
Read the following excerpt from the memoir.

On 12 December, the officer came for the last time. He brought me a larger supply of bread than before and a warm eiderdown. He told me he was leaving Warsaw with his detachment, and I must on no account lose heart. “But how will I survive the street fighting?” I asked anxiously. “If you and I have survived this inferno for over five years,” he replied, “it’s obviously God’s will for us to live.” We had already said goodbye, and he was about to go, when an idea came to me at the last moment. “Listen!” I took his hand and began speaking urgently. “I never told you my nameyou didn’t ask me, but I want you to remember it. Who knows what may happen? You have a long way to go home. If I survive, I’ll certainly be working for Polish Radio again. I was there before the war. If anything happens to you, if I can help you then in any way, remember my name: Szpilman, Polish Radio.” He smiled his usual smile, half shy and embarrassed, but I felt I had given him pleasure with my naive wish to help him.

After surviving the war, Szpilman is back at Polish Radio again. Imagine you are a podcaster and Szpilman agrees to do a podcast episode with you. Taking cues from the excerpt, prepare a script for a radio podcast.
Answer:
Podcast:
For the 15 minutes we will listen to the experiences of Wladyslaw Szpilman who survived the atrocities against Jews by the devilish Hitler ad his Nazi Regime.
I: Mr. Szpilman, we are happy to hear your resonant voice on the Polish Radio again after 6 long years. How do you feel about your come back?

Szpilman: Jubilant! Just jubilant! God is great! Evil can’t reign all the time. Hitler had to commit suicide with a gunshot to his head on 30 April 1945. The curses of millions of Jews he killed will dump him in hell.
I: Mr. Szpilman, you said you had your parents, two sisters and a brother, and you had to flee for your life. Did you meet them after the fall of Hitler?

Szpilman: My parents and my two sisters were taken by the Nazis and thrown into the concentration camp. Later they were sent to the gas chamber. My brother had fled the country and I am still trying to find if he is alive. So far I have no news about him. I am lonely at the moment.

I: It was Wilm Hosefield, the German officer, who helped you when you were in the attic. Did you make efforts to contact him?

Szpilman: I did all I could to contact him but my efforts were futile. I believe he is dead. It was because of him am alive. I remember him every day in my prayers. I just don’t understand why people fight. Is there a winner in a war? The so-called winner also suffers so much loss. People should live in fraternity, helping one another. With the money we spend on war preparations, we can do so many good things. By collecting warplanes, tanks, missiles and bombs nations think they are above others. It is a stupid notion. We saw what happened in Hiroshima and Nagasaki. If there is a third World War, humankind will be annihilating itself. Let’s change our attitude. War does not conquer anything. The mantra for us should be “Amor Vincit Omnia” – Love Conquers All.

Question 3.
‘In the Attic’ highlights the human experience of displacement and survival in times of war and persecution. Read this post which appeared on social media on the occasion of World Refugee Day.

The global refugee crisis is one of humanity’s most pressing issues with millions displaced due to conflict, persecution, and natural disasters. According to the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR), over 80 million people have been displaced worldwide in recent years, with nearly 26 million refugees seeking safety outside their country of origin. Refugees have to face an uncertain future and are usually denied basic necessities such as food, shelter and healthcare. In this context, concerns regarding the policies of various countries and the distribution of humanitarian aid are among the world’s most pressing issues today.

Let’s now prepare a write-up on the problems faced by refugees of war in the present time.
Answer:
Refugees are people who are forced to leave their countries because of their fear of being persecuted for reasons of race, religion, nationality, membership of a particular social group or political opinion. At the end of June 2024, there were nearly 123 million refugees worldwide as they were forcibly displaced from their homes due to persecution, conflict, violence, human rights violations and events seriously disturbing public order.

There are many problems faced by refugees. The most important problem is making a living. Refugees can’t find work easily in the places they go to and they suffer poverty. Another problem is finding adequate and affordable housing. people are not willing to give their houses on rent to refugees. A third problem is staying safe and healthy. Very often refugees live in crowded and unhygienic places with serious threats to their health. The health problem is not limited to their bodies but also to their minds. They suffer from mental trauma.

Then there are the language and cultural barriers. The lands to which they go may have different languages and cultural practices and the refugees feel like fish out of water. Another big problem is that of educating the children.

The pain of leaving behind your home and all those whom you loved is something that torments all refugees. In short the life of a refugee is really terrible. The refugee crises in Syria, Ukraine, Afghanistan, South Sudan, and Sudan are currently among the world’s largest and most severe, with millions displaced and facing very pathetic conditions.

Question 4.
Pick out words/phrases from the extract that reveal the character of the pianist and the German officer.

Now let’s prepare character sketches of Szpilman and the German officer, highlighting their bond of trust and loyalty.
Answer:
The pianist (Wladyslaw Szpilman) was a Polish Jewish pianist, classical composer and Holocaust survivor. He became a popular performer on Polish Radio and in concert. Confined within the Warsaw Ghetto after the German invasion of Poland, Szpilman spent some years in hiding. We see his life in the attic and in the loft. When he was there, he was helped by a German officer, Wilm Hosenfeld, who hated Hitler and his anti-Jewish policies. We see him sitting groaning and gazing dully at things.

He is never at ease as at any time he could be captured and killed. His life in the attic is one of anxiety, worry, suffering and hunger. But he is optimistic. He knows things will change in due course. We see him thinking of his home, parents, two sisters and a brother. He lost all of them. We see him thinking of the Christmas and New Year celebrations before the war and during the war. He is wearing a German military coat given to him by the German officer. This coat might have killed him as the Polish soldiers think he is a German because of the coat. He is very grateful to the German officer who was kind to him. Before the officer goes away he tells him his name and his place of work and asks him to contact him for any help he might need once the war is over. Finally we see him free and once again assuming his work at the Polish Radio.

The German officer (Wilm Hosenfeld) was a very kind person. He helped many Jews to escape the concentration camp and gas chamber of the monstrous Hitler and his Nazi regime which wanted to exterminate Jews. He helped the Pianist when he was hiding in the attic. It was the German officer who told Szpilman about the loft made of boards directly above the entrance to the attic. He gave Szpilman loaves of bread and also jam. He also gave him a German military coat to protect him from the freezing cold. The officer was angry with Hitler for his anti- Jewish policies. He said he was ashamed of the atrocities committed by the Nazi regime to annihilate the Jews by torturing them in the concentration camps and later sending them to the gas chambers where they were killed en masse. Unfortunately the officer was caught by the Red Army and he died in a Soviet prison in 1952.

Question 5.
Read this excerpt from a letter by E. Moshe, who died in the Warsaw ghetto, to his daughter Ola.

Note the impact of war on Moshe’s family. Displacement, separation and emotional trauma are the inevitable consequences of war for most families.
Shall we conduct a poster exhibition as part of an anti-war campaign to raise awareness about the devastating effects of war and the importance of promoting peace?
Answer:
Note the impact of war on Moshe’s family. Displacement, separation and emotional trauma are the inevitable consequences of war for most families. Conduct a poster exhibition as part of an anti-war campaign to raise awareness about the devastating effects of war and the importance of promoting peace.

In the Attic Extra Questions and Answers

Question 1.
When the officer asked Szpilman to play something on the piano, what did he play?
Answer:
When the officer asked Szpilman to play something on the piano, he played Chopin’s Nocturne.

Question 2.
Who was the first to find the loft just above the entrance to the attic?
Answer:
The first to find the loft just above the entrance to the attic was the German officer who helped Szpilman to hide from the killers of Jews.

Question 3.
The author says that his hiding place was well chosen. Why does he say so?
Answer:
It was well chosen because no German soldier ever thought of searching that place.

Question 4.
Where did Szpilman work before he went into hiding?
Answer:
Before he went into hiding, Szpilman worked for the Polish Radio.

Question 5.
How many sisters and brothers did Szpilman have?
Answer:
Szpilman had two sisters and one brother.

Question 6.
What was the name of the German officer who saved Wladyslaw Szpilman?
Answer:
The name of the German officer who saved Wladyslaw Szpilman was Wilm Hosenfeld.

Parents often use SCERT Class 10 English Solutions Unit 1 Chapter 1 A Very Old Man With Enormous Wings Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 10 English A Very Old Man With Enormous Wings Question Answer Notes Kerala Syllabus

Std 10 English A Very Old Man With Enormous Wings Question Answer

Class 10 English Unit 1 Question Answer

“It is only with the heart that one can see rightly; what is essential is invisible to the eye.”
The quote from the French writer, Antoine de Saint-Exupéry’s “The Little Prince” emphasizes the importance of understanding and perception beyond physical sight. It suggests that the essential qualities of people and objects are often invisible to the eye but felt and understood through the heart.

“ഹൃദയം കൊണ്ട് മാത്രമേ ഒരാൾക്ക് ശരിയായി കാണാൻ കഴിയൂ. അത്യാവശ്യമായത് കണ്ണിന് അദൃശ്യമാണ്. ഫ്രഞ്ച് എഴുത്തുകാരനായ അന്റോയിൻ ഡി സെന്റ് എക്സ്പെറിയുടെ “ദി ലിറ്റിൽ പ്രിൻസ് ‘ എന്ന കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണി ഭൗതിക കാഴ്ചയ്ക്ക് അപ്പുറം മനസ്സിലാക്കലിന്റെയും ധാരണയുടെയും പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പ റയുന്നു. ആളുകളുടെയും വസ്തുക്കളുടെയും അവശ്യ ഗുണങ്ങൾ പലപ്പോഴും കണ്ണിന് അദൃശ്യമാണെന്നും എന്നാൽ ഹൃദയത്തിലൂടെ അനുഭവിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

Let’s Log in

“There is no sun without shadow It is essential to know the night.” – Albert Camus
“നിഴലില്ലാതെ സൂര്യനില്ല…. രാത്രിയെ അറിയേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ് ആൽബർട്ട് കാമു

(a) What do you think ‘sun’ and ‘shadow’ mean in the context?
ഈ സന്ദർഭത്തിൽ സൂര്യനും’ ‘നിഴലും’ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
Sun and shadow mean joys and sorrows, good times and bad times.
“സൂര്യനും’ “നിഴലും’ സന്തോഷവും ദുഃഖവും, നല്ല സമയവും മോശം സമയവും എന്നാണ് അ എന്നത്.

(b) What does night represent?
രാത്രി എന്തിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു?
Answer:
Night represents difficulties, or hard times.
രാത്രി ബുദ്ധിമുട്ടുകളെയോ പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളെയോ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

(c) How are good times and bad times related to each other?
നല്ല സമയങ്ങളും മോശം സമയങ്ങളും എങ്ങനെ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
Good times and bad times are related to each other like day and night, ups and downs.
നല്ലകാലങ്ങളും മോശം സമയങ്ങളും പകലും രാത്രിയും ഉയർച്ച താഴ്ചകളും പോലെ പരസ്പരം ബന്ധ പ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

Let’s Read and Reflect

Kindness and empathy are essential qualities in our world. These spread light and hope even in the darkest times. Our society tends to isolate the ones who appear different, especially those who are weak and vulnerable. We may not always realise that even small acts of compassion can have a significant impact on many lives.

ദയയും സഹാനുഭൂതിയും നമ്മുടെ ലോകത്ത് അത്യാവശ്യ ഗുണങ്ങളാണ്. ഇരുണ്ട സമയങ്ങളിൽ പോലും ഇവ വെളിച്ചവും പ്രത്യാശയും പകരുന്നു. വ്യത്യസ്തരായി കാണപ്പെടുന്നവരെ, പ്രത്യേകിച്ച് സഹായത്തിന് ആരും ഇല്ലാത്തവരും, ദുർബലരുമായവരെ, ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ നമ്മുടെ സമൂഹം പ്രവണത കാണിക്കുന്നു. കാരുണ്യത്തിന്റെ ചെറിയ പ്രവൃത്തികൾക്ക് പോലും പല ജീവിതങ്ങളിലും കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്താൻ കഴിയുമെന്ന് നാം എപ്പോഴും തിരിച്ചറിയണമെന്നില്ല.

10th Class English A Very Old Man With Enormous Wings Question Answer – Textual Questions And Answers

(a) Why does the sight of the old man frighten Pelayo?
വൃദ്ധനെ കാണുന്നത് ലായോ ഭയപ്പെടുത്തുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
The sight of the old man frightened Pelayo because the old man had wings.
വൃദ്ധന് ചിറകുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നതിനാൽ വൃദ്ധനെ കണ്ടത് പെലായോയെ ഭയപ്പെടുത്തി.

(b) Why was the old man unable to get up?
വൃദ്ധന് എഴുന്നേൽക്കാൻ കഴിയാത്തത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
The old man was unable to get up because he was lying face down, his wings entangled in the mud.
മുഖം താഴ്ത്തി കിടന്നതിനാലും, ചിറകുകൾ ചെളിയിൽ കുടുങ്ങിയതിനാലും വൃദ്ധന് എഴുന്നേൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

(c) The couple consider the old man a ‘lonely castaway’. Why?
ദമ്പതികൾ വൃദ്ധനെ കപ്പൽ ദുരന്തത്തിൽ പെട്ടുപോയവൻ ആയി കണക്കാക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
The Old man was dressed like a rag-picker. There were only a few faded hairs on his bald skull and very few teeth in his mouth. He was drenched. He spoke in an incomprehensible dialect. All these made the couple consider the old man a ‘lonely castaway’.
വൃദ്ധൻ ഒരു പഴയ തുണികൾ വാങ്ങി വിൽക്കുന്നവനെപ്പോലെയാണ് വസ്ത്രം ധരിച്ചിരുന്നത്. കഷ ണ്ടിയുള്ള തലയോട്ടിയിൽ കുറച്ച് മങ്ങിയ രോമങ്ങൾ മാത്രമേ അയാൾക്ക് ഉണ്ടായിരുന്നുളളൂ. വായിൽ വളരെ കുറച്ച് പല്ലുകൾ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. അയാൾ നനഞ്ഞിരുന്നു. അയാൾ മനസ്സിലാ ക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു ഭാഷയിൽ സംസാരിച്ചു. ഇതെല്ലാം ദമ്പതികളെ വൃദ്ധനെ കപ്പൽ ദുരന്ത ത്തിൽപ്പെട്ടുപോയവൻ ആയി കണക്കാക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു.

(d) Why was the neighbour woman sure that the old man was an angel?
വൃദ്ധൻ ഒരു മാലാഖയാണെന്ന് അയാൽക്കാരിയായ സ്ത്രീക്ക് ഉറപ്പുണ്ടായിരുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
The neighbour woman was sure that the old man was an angel because he had wings. She thought he came for the child, but he was so old that the rain knocked him down.
ചിറകുകൾ ഉള്ളതിനാൽ വൃദ്ധൻ ഒരു മാലാഖയാണെന്ന് അയൽക്കാരിയായ സ്ത്രീക്ക് ഉറപ്പുണ്ടായിരു ന്നു. കുട്ടിക്കുവേണ്ടിയാണ് അവൻ വന്നതെന്ന് അവൾ കരുതി. പക്ഷേ കനത്ത മഴ അവനെ വീഴ്ത്തുക യായിരുന്നു.

(e) Why did Pelayo arm himself with a club?
പലായോ എന്തിനാണ് ഒരു വടിയുമായി നിന്നത്?
Answer:
Pelayo armed himself with a club so that the old man was held captive in his house. The old man might try to escape by attacking Pelayo and his wife, and take away their child.
വൃദ്ധൻ വീട്ടിൽ കയറി വന്ന് ഉപദ്രവിക്കാതിരിക്കാനാണ് പെലായോ ഒരു വടിയുമായി നിന്നത്. വൃദ്ധൻ പെലായോയെയും ഭാര്യയെയും ആക്രമിച്ച് രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കാനുള്ള സാധ്യത ഉണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടിയേയും അവൻ കൊണ്ടു പോയേക്കും.

(f) What made the couple suddenly decide to treat the man with some kindness?
ആ മനുഷ്യനോട് പെട്ടെന്ന് ദയ കാണിക്കാൻ ദമ്പതികൾ തീരുമാനിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
Answer:
The couple suddenly decided to treat the man with some kindness because their child who was sick woke up without fever and he wanted something to eat. The couple thought it was the presence of the old man that healed their child.
രോഗിയായ കുട്ടി പനി മാറി ഉണർന്നപ്പോൾ അവന് എന്തെങ്കിലും കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടായി രുന്നു എന്നതിനാൽ ദമ്പതികൾ പെട്ടെന്ന് ആ മനുഷ്യനോട് ദയ കാണിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. വൃദ്ധന്റെ സാന്നിധ്യമാണ് തങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സുഖപ്പെടുത്തിയതെന്ന് ദമ്പതികൾ കരുതി.

(g) Why does Pelayo lock the old man in the chicken coop?
വൃദ്ധനെ കോഴിക്കൂട്ടിൽ പൂട്ടിയിട്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
Answer:
Pelayo locks the old man in the chicken coop because he comes back and sits in the chicken coop. The whole neighbourhood was in front of the chicken coop having fun with the angel. So Pelayo thought he could make money by making the angel a person to be exhibited and people had to pay for entry to see him.
വൃദ്ധൻ തിരിച്ചു വന്ന് കോഴിക്കൂട്ടിൽ ഇരിക്കുന്നതിനാൽ പെലായോ കോഴിക്കൂട്ടിൽ അയാളെ പൂട്ടി യിട്ടു. മാലാഖയെ കണ്ട് ആസ്വദിക്കാൻ അയൽപക്കക്കാർ മുഴുവൻ കോഴിക്കൂട്ടിന് മുന്നിലായിരു ന്നു. അതിനാൽ മാലാഖയെ പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ പറ്റുന്ന ഒരു വ്യക്തിയാക്കി പണം സമ്പാദിക്കാമെന്ന് പെലായോ കരുതി. ആളുകൾ അവനെ കാണാൻ പ്രവേശനത്തിന് പണം നൽകേണ്ടി വന്നു.

(h) Why do the people treat the old man like a circus animal?
വൃദ്ധനെ ഒരു സർക്കസ് മൃഗത്തെപ്പോലെ എന്തുകൊണ്ടാണ് ആളുകൾ പരിഗണിക്കുന്നത്?
Answer:
The people treat the old man like a circus animal because although he was like a man he has wings. They think he is a supernatural creature with wings.
വൃദ്ധൻ ഒരു മനുഷ്യനെപ്പൊലെയാണെങ്കിലും അവന് ചിറകുകളുണ്ട് എന്നതിനാൽ ആളുകൾ അവനെ ഒരു സർക്കസ് മൃഗത്തെപ്പോലെയാണ് പരിഗണിക്കുന്നത്. അത് ചിറകുകളുള്ള ഒരു അമാനുഷിക ജീവിയാണെന്ന് അവർ കരുതുന്നു.

(i) Do you think Elisenda is shrewd and clever? Why?
എലിൻഡ കൗശലക്കാരിയും മിടുക്കിയുമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Elisenda certainly is shrewd and clever.. She must be the one who suggested to Pelayo to fence the yard and charge five cents to see the angel.
എലിസൻഡ് തീർച്ചയായും കൗശലക്കാരിയും മിടുക്കിയുമാണ്. പെലായോയോട് മുറ്റം വേലി കെട്ടി മാലാഖയെ കാണാൻ കാണികളിൽ നിന്നും അഞ്ച് സെന്റ് ഈടാക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചത് അവളായിരി ക്കണം.

(j) “His only supernatural virtue seemed to be patience.” Why does the author say so? “അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഒരേയൊരു അമാനുഷിക ഗുണം ക്ഷമയാണെന്ന് തോന്നി. എന്തുകൊണ്ടാണ് എഴു ത്തുകാരൻ അങ്ങനെ പറയുന്നത്?
Answer:
The author says so because he did not show any other supernatural virtues. He ate nothing but eggplant mesh and he did not do anything to claim any supernatural power. Even when the hens pecked at him, when the cripples pulled at his feathers and when the people threw stones at him he showed patience.
എഴുത്തുകാരൻ അങ്ങനെ പറയുന്നതിന് കാരണം അദ്ദേഹം മറ്റ് അമാനുഷിക ഗുണങ്ങളൊന്നും കാണിച്ചില്ല. വഴുതനങ്ങ മെഷ് അല്ലാതെ മറ്റൊന്നും അവൻ കഴിച്ചില്ല. അമാനുഷിക ശക്തി അവകാ ശപ്പെടാൻ അ അദ്ദേഹം ഒന്നും ചെയ്തില്ല. കോഴികൾ അവനെ കൊത്തിയപ്പോഴും, മുടന്തർ അവന്റെ തൂവലിൽ വലിച്ചപ്പോഴും, ആളുകൾ അവനെ കല്ലെറിഞ്ഞപ്പോഴും അവൻ ക്ഷമ കാണിച്ചു.

(k) Why do the people flock to see the woman rather than the old man?
വൃദ്ധനെ കാണുന്നതിന് പകരം സ്ത്രീയെ കാണാൻ ആളുകൾ കൂട്ടം കൂടുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
Answer:
The people flocked to see the woman rather than the old man because here they are seeing a woman who was changed into a spider. To the woman they can ask her all manner of questions about her absurd state. But they could not ask any question to the old man.
ചിലന്തിയായി മാറിയ ഒരു സ്ത്രീയെ ഇവിടെ കൊണ്ടുവന്നതിനാലാണ് വൃദ്ധനെ കാണുന്നതിനു പകരം സ്ത്രീയെ കാണാൻ ആളുകൾ കൂട്ടമായി വന്നത്. സ്ത്രീയോട് അവളുടെ അസംബന്ധ അവ സ്ഥയെക്കുറിച്ച് എല്ലാത്തരം ചോദ്യങ്ങളും ചോദിക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയും. പക്ഷേ വൃദ്ധനോട് അവർക്ക് ഒരു ചോദ്യവും ചോദിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

(l) Why is the doctor surprised by the ‘logic’ of the wings?
ചിറകുകളുടെ ‘യുക്തി’ കണ്ട് ഡോക്ടർ അത്ഭുതപ്പെടുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്
Answer:
The doctor is surprised by the ‘logic’ of the wings because they seemed so natural on that completely human organism. He could not understand why other people did not have them too.
ചിറകുകളുടെ ‘യുക്തി’ കണ്ട് ഡോക്ടർ അത്ഭുതപ്പെടുന്നു. കാരണം അവ പൂർണ്ണമായും ആ മനുഷ്യ ശരീരത്തിൽ വളരെ സ്വാഭാവികമായി തോന്നി. മറ്റുള്ളവർക്കും അവ ഇല്ലാത്തത് എന്തുകൊണ്ടാ ണെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് മനസ്സിലായില്ല.

(m) Why does Elisenda let out a sigh of relief?
എലിൻഡ എന്തുകൊണ്ടാണ് ആശ്വാസത്തിന്റെ നെടുവീർപ്പ് പുറപ്പെടുവിക്കുന്നത്?
Answer:
Elisenda lets out a sigh of relief because the first attempts of the angel were so clumsy that he was on the point of breaking down the shed. Now she saw the angel, the old man, flying out and passing over the last houses. He was no more an annoyance in her life.
മാലാഖയുടെ പറക്കാനുള്ള ആദ്യ ശ്രമങ്ങൾ വളരെ വിചിത്രമായതിനാലും ഷെഡ് തകർക്കാൻ തുട ങ്ങിയതിനാലും എലിസൻഡ ആശ്വാസത്തിന്റെ നെടുവീർപ്പ് പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ അവൾ മാലാഖ, വൃദ്ധൻ പറന്ന് അവസാനത്തെ വീടുകൾ കടന്നുപോകുന്നത് കണ്ടു. അവളുടെ ജീവിത ത്തിൽ ഇനി അവൻ ഒരു ശല്യക്കാരനായിരിക്കുകയില്ല.

10th Std English A Very Old Man With Enormous Wings Question Answer Notes – Let’s Rewind

Revisit the story and respond to the following questions:
കഥ വീണ്ടും വായിച്ച് താഴെപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക :

Question 1.
What is the old man’s role in the story? How does his presence affect Pelayo’s family? കഥയിൽ വൃദ്ധന്റെ പങ്ക് എന്താണ്? പെലായോയുടെ കുടുംബത്തെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു
Answer:
The old man is the main character in the story. The title itself shows that. He brings healing to the sick child. Pelayo and his wife Elisenda are able to build a two storey mansion from the money they collected by charging five cents each from the visitors who wanted to see the old man.
കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം വൃദ്ധനാണ്. തലക്കെട്ട് തന്നെ അത് കാണിക്കുന്നു. രോഗിയായ കുട്ടിക്ക് അവൻ രോഗശാന്തി നൽകുന്നു. വൃദ്ധനെ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന സന്ദർശകരിൽ നിന്ന് അഞ്ച് സെന്റ് വീതം ഈടാക്കി ശേഖരിച്ച പണത്തിൽ നിന്ന് പെലായോയും ഭാര്യ എലിസൻഡയും രണ്ട് നിലകളുള്ള ഒരു മാളിക പണിയുന്നു.

Question 2.
Mention any two traits of the old man that impress you.
ആ വൃദ്ധന്റെ രണ്ട് ഗുണങ്ങൾ നിങ്ങളെ ആകർഷിക്കുന്നു. ഏതൊക്കെയാണവ?
Answer:
One is his wings. Another is his patience. Even when the hens pecked at him, when the cripples pulled at his feathers and when the people threw stones at him he showed patience.
ഒന്ന് അവന്റെ ചിറകുകളാണ്. മറ്റൊന്ന് അവന്റെ ക്ഷമയാണ്. കോഴികൾ അവനെ കൊത്തിയപ്പോഴും, മുട ന്തർ അവന്റെ തൂവലുകൾ പറിച്ചപ്പോഴും, ആളുകൾ അവനെ കല്ലെറിഞ്ഞപ്പോഴും അവൻ ക്ഷമ കാണിച്ചു.

Question 3.
What elements of the story do you consider magical?
കഥയിലെ ഏതൊക്കെ ഘടകങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ മാന്ത്രികമായി കണക്കാക്കുന്നത്?
Answer:
a) The old man having wings and his ability to fly away in the end.
ചിറകുകളുള്ള വൃദ്ധനും ഒടുവിൽ അവന്റെ പറന്നുപോകാനുള്ള കഴിവും

b) The healing of the child because of the presence of the old man.
വൃദ്ധന്റെ സാന്നിധ്യം കാരണം കുട്ടിയുടെ രോഗശാന്തി

c) The extraordinary patience shown by the old man.
വൃദ്ധൻ കാണിച്ച അസാധാരണമായ ക്ഷമ

Question 4.
Describe he old man’s first clumsy attempts a flight.
ആ വൃദ്ധന്റെ ആദ്യത്തെ വിചിത്രമായ പറക്കൽ ശ്രമം വിവരിക്കുക.
Answer:
One morning Elisenda was cutting some onion for lunch. A wind blew into the kitchen. Then she saw the angel trying to fly. It was as if he would knock down the shed as he could not get a grip on the air. But then slowly he managed to gain altitude.
ഒരു ദിവസം രാവിലെ എലിൻഡ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനായി ഉള്ളി അരിയുകയായിരുന്നു. അടുക്കളയി ലേക്ക് ഒരു കാറ്റ് വീശി. അപ്പോൾ മാലാഖ പറക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത് അവൾ കണ്ടു. വായുവിൽ പിടിമുറു ക്കാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ അവൻ ഷെഡ് ഇടിച്ചുനിരത്തുന്നത് പോലെയായിരുന്നു അത്. എന്നാൽ പിന്നീട് പതുക്കെ അയാൾക്ക് ഉയരത്തിലെത്താൻ കഴിഞ്ഞു.

Question 5.
What happens to the old man’s popularity in the course of time? കാലക്രമേണ വൃദ്ധന്റെ ജനപ്രീതിക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുന്നു?
Answer:
In the course of time the old man’s popularity dwindles. A travelling show comes to town. The main attraction is a woman who was changed into a spider by a burst of thunder and lightning. The admission fee to see her was less than the fee to see the old man. So, people flocked to see her. They were also allowed to ask her questions about her condition.
കാലക്രമേണ വൃദ്ധന്റെ ജനപ്രീതി കുറയുന്നു. ഒരു സഞ്ചാരഗ്രൂപ്പ് ഒരു സ്ത്രീയുമായി പട്ടണത്തിലേക്ക് വരു ന്നു. ഇടിയും മിന്നലും മൂലം ചിലന്തിയായി മാറിയ ഒരു സ്ത്രീയാണ് അതിലെ പ്രധാന ആകർഷണം. അവളെ കാണാനുളള പ്രവേശന ഫീസ് വൃദ്ധനെ കാണാനുള്ള ഫീസിനേക്കാൾ കുറവായിരുന്നു. അതി നാൽ, ആളുകൾ അവളെ കാണാൻ ഒഴുകിയെത്തി. അവളുടെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദി ക്കാനും അവർക്ക് അനുവാദമുണ്ടായിരുന്നു.

Question 6.
Pick out elements of the following from the story:
കഥയിൽ നിന്ന് താഴെ പറയുന്നവയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായവ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

Answer:

• Imagery: enormous wings; chicken coop; putting compresses on the sick child; people thronging to see the old man.
• Simile: like a rag-picker; as if he weren’t a supernatural creature but a circus animal;
  The angel went dragging himself about here and here like a stray dying man. These looked like the feathers of a scarecrow.
• Magical Elements: wings; blending the ordinary with the fantastic; the winged man in a seemingly realistic setting; the townspeople reacting to him in a matter-of-fact way.

ചിത്രങ്ങൾ : വലിയ ചിറകുകൾ, കോഴിക്കൂട്; രോഗിയായ കുട്ടിക്ക് കംപ്രസ്സുകൾ ഇടൽ : ആളുകൾ തടിച്ചുകൂടുന്നു. Perfect exam Filand. കാണാൻ

ഉപമ : പഴയ തുണികൾ വാങ്ങി വിൽക്കുന്ന ഒരുവനെപ്പോലെ : അവൻ ഒരു അമാനുഷിക ജീവിയല്ല. ഒരു സർക്കസ് മൃഗമാണെന്നമട്ടിൽ മാലാഖ ഒരു വഴിതെറ്റി മരിക്കുന്ന മനുഷ്യനെപ്പോലെ ഇവിടെയും ഇവി ടെയും ചുറ്റിത്തിരിയുകയായിരുന്നു. ഇവ ഇരയെ പിടിക്കുന്ന പക്ഷിയുടെ തൂവലുകൾ പോലെ കാണ പ്പെട്ടു.

മാന്ത്രിക ഘടകങ്ങൾ : ചിറകുകൾ; സാധാരണകാര്യങ്ങൾ അതിശയകരമായ കാര്യങ്ങളുമായി കൂട്ടിക്ക ലർത്തൽ; യാഥാർത്ഥ്യബോധമുള്ള ഒരു പശ്ചാത്തലത്തിൽ ചിറകുള്ള മനുഷ്യൻ : നഗരവാസികൾ അവ നോട് ഒരു സാധാണ രീതിയിൽ പ്രതികരിക്കുന്നു.

Question 7.
The old man finally manages to fly away. Elisenda watches him till he disappears. You may discuss in groups and attempt alternative endings to the story.
വൃദ്ധൻ ഒടുവിൽ പറന്നുപോകുന്നു, എലിൻഡ അവനെ അപ്രത്യക്ഷനാകുന്നതുവരെ നിരീക്ഷിക്കു ന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഗ്രൂപ്പുകളായി ചർച്ച ചെയ്യുകയും കഥയ്ക്ക് ബദൽ അവസാനങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യാം.
Answer:
Another possible ending: When the old man finally manages to fly away, Elisenda feels very sad. He had brought them luck. The child was healed. They got a lot of money and they were able to build a two-storey mansion. Pelayo and Elisenda, in gratitude, decided to build a statue of the old man in their courtyard as a memorial to him.
മറ്റൊരു സാധ്യമായ അവസാനം: വൃദ്ധൻ ഒടുവിൽ പറന്നുപോകുമ്പോൾ എലിൻഡ വളരെ സങ്കടപ്പെ ടുന്നു. അവൻ അവർക്ക് ഭാഗ്യം കൊണ്ടുവന്നു. കുട്ടി സുഖം പ്രാപിച്ചു. അവർക്ക് ധാരാളം പണം ലഭിച്ചു.
അവർക്ക് രണ്ട് നിലകളുള്ള ഒരു മാളിക പണിയാൻ കഴിഞ്ഞു. പെലായോയും എലിസൻഡയും നന്ദിയോടെ, വൃദ്ധന്റെ സ്മാരകമായി അവരുടെ മുറ്റത്ത് ഒരു പ്രതിമ പണിയാൻ തീരുമാനിച്ചു.

Question 8.
Who suffers the most in the story? What does the story tells us about the need for compassion? കഥയിൽ ആരാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ കഷ്ടപ്പെടുന്നത്? കരുണയുടെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് കഥ എന്താണ് പറയുന്നത്?
Answer:
The old man suffers the most in the story. He is kept locked in a chicken coop. He has to suffer the stench from the dung-heap. The hens in the coop peck at him; the cripples pull at his feathers and some people throw stones at him.

കഥയിൽ വൃദ്ധനാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ കഷ്ടപ്പെടുന്നത്. അവനെ ഒരു കോഴിക്കൂട്ടിൽ പൂട്ടിയിരിക്കുന്നു. ചാണകക്കൂമ്പാരത്തിൽ നിന്നുള്ള ദുർഗന്ധം അയാൾ അനുഭവിക്കേണ്ടി വരുന്നു. കോഴിക്കൂട്ടിലെ കോഴി കൾ അവനെ കൊത്തുന്നു. മുടന്തർ അവന്റെ തൂവലുകൾ വലിക്കുന്നു. ചിലർ അവനെ കല്ലെറിയുന്നു.

10th English A Very Old Man With Enormous Wings Question Answer – Let’s Recall and Recreate:

Question 1.
Go through the story again and list the physical and other traits of the old man, and of Pelayo and Elisenda.

Now, with the information you’ve gathered, write brief character sketches of the old man, Pelayo and Elisenda.

	Old man	Pelayo	Elisenda
Physical traits	old and frail enormous wings a few faded hairs on his bald skull, Only a few teeth in his mouth.	young, strong, muscular, athletic	young strong, capable of hard work.
Personality traits	mysterious, angel in the human form, patient, benevolent	practical, responsible, magnanimous, courageous.	loving mother, magnanimous, shrewd, intelligent
Significance in the story	Represents the weak and the vulnerable the main character in the story teaches the importance of patience.	Represents ordinary people. He is the one who drags the fallen angel and locks him in the chicken coop. When the old man returns, he fences around the courtyard and allows visitors only on payment of 5 cents. He becomes rich.	She has strong maternal instincts. She is a loving mother. She encourages and supports Pelayo in all the things he does. She is a good homemaker.

Character Sketch of the Old Man
The Old Man is the central character of the story “A Very Old Man with Enormous Wings” by the Columbian writer Gabriel Garcia Marquez. The old man is frail and has only a few faded hairs on his bald skull. He has a few teeth in his mouth. But he was enormous wings like that of an angel. He is very mysterious as he is an angel in the human form. He is very patient. Even when the hens peck him, invalids pull out his feathers or some cruel people throw stones at him, he is patient. But in the end he is able fly out into the horizon. He is benevolent because his presence heals the sick child of Pelayo and Elisenda. He represents the weak and the vulnerable. He teaches the importance of patience and resilience.

Character of Pelayo: Pelayo is a bailiff and he has a club. He is young, strong, muscular, and athletic. He is willing to work hard. He is practical minded and responsible. He is courageous. He drags out the old man from the mud and locks him up in the chicken coop. He is magnanimous and that is why he tries to send the old man away in a raft giving him water and necessary provisions. Pelayo represents ordinary people. He is practical minded, When the old man returns, he fences around the courtyard and allows visitors only on payment of 5 cents. He becomes rich and builds a two-storey mansion.

Character of Elisenda: Elisenda is wife of Pelayo and she has a baby. She is, young, strong and, capable of hard work. She is a loving mother and she has strong maternal instincts. We see her putting compresses on her sick baby. She is shrewd and intelligent. She helps her husband in all the things he does. She is a good homemaker.

Question 2.
The news of the sudden appearance of a very old man with enormous wings spreads rapidly in the neighbourhood. One of the local residents comes across a notice advertising the opportunity to see the angel for fie cents. He is deeply saddened by the treatment of the elderly man. He decides to write a letter to the editor expressing his concern. Let’s go through the letter.

The Editor
(Name of the newspaper)
(Place of publication)
Sir,
I am writing to express my deep concern over the harsh treatment of the very old man with enormous wings, who was recently discovered in our neighbourhood.
The mysterious elderly man is locked up in a chicken coop and subjected to ridicule and harassment. He is being exploited for fiancial gain. This is a shameful reflction on the character of our society. Our lack of compassion and respect for the dignity of others is deplorable.

As a community, we should be ashamed of our actions. We claim to be caring and compassionate, but our treatment of this vulnerable individual tells a different story.
May I request you to cover this story in the pages of your esteemed newspaper. This would impel the leaders of the community to ensure the old man’s safety and well being. We must provide him with the care and respect he deserves.

Sincerely
Sd/-
(Name)

The editor of the newspaper sends a reporter to investigate and report the incident. Prepare the likely news report.
Answer:
News Report:
Bogota, Columbia:

In the western part ofthe city, in the residence of Mr. Pelayo and his wife Elisenda a popular show is going on. In their chicken coop they have locked up an old man with enormous wings. They said they found him in their rear courtyard. He was lying face down in the mud. The old man was trying to get up, but he could not, as he was impeded by his huge wings. He was dressed like a rag-picker. He was bald except for a little hair here and here. He had very few teeth. He looked like a drenched great grandfather. His huge wings were dirty and halfpluked and were entangled in the mud. They tried to send him away, but he came back.

As people were rushing in see him, the couple, Pelayo and Elisenda, decided to lock him in a chicken coop and charge people 5 ceflts each if they wanted to have a look at the winged old man.

The couple gave him mothballs to eat but he did not eat them. He likes only eggplant mush. He is seriously affected by the stench from the dung-heap. He is also tormented in other ways. Hens peck him to eat the parasites found on him. Invalids who come to visit him pull out his feathers to touch their limbs with. Some people even throw stones at him. The old man thinks all these are done to him to make him rise so that they could see him standing.

There are huge crowds coming to see this supernatural creature. Some say he is an angel who came to take away the sick boy to heaven but the heavy rain knocked him down. Some people feel that Pelayo and Elisenda are making money by locking the old man up in the chicken coop and charging people to have a look at him.

Question 3.
With the arrival of the very old man with enormous wings, Pelayo’s life changes. He notes his concerns in his diary. Write the likely diary entry.
Answer:
Diary Entry
I think I am very lucky. One day I was returning home at noon. The light was weak, even at that time. Something was moving and groaning at the back of my courtyard. I went close. It was an old man lying face down in the mud. The man was trying to get up, but he could not, as he was impeded by his huge wings. I was afraid. I went to get help from my wife. She was putting pads on our sick child.

Elisenda and I went to the courtyard and looked at the man. He was dressed like a rag-picker. He was bald except for a little hair here and here. He had very few teeth. He looked like a drenched great grandfather. His huge wings were dirty and half plucked and were entangled in the mud.

We looked at him long and closely. Soon we overcame our surprise. We started to speak with him. He spoke in a dialect incomprehensible to us. He had a sailor’s voice. We thought he was a castaway from a foreign ship wrecked by the storm. I called a neighbour and she told us the old man was an angel. She said he must have been coming for the child. He is so old that the rain knocked him down.

On the following day everyone knew a flesh-and-blood angel was held prisoner in our house. I watched him from the kitchen, armed with my club. Before going to bed I dragged him out of the mud and locked him up with the hens in the chicken coop. After some time the child woke up. Now he had no fever and he wanted to eat. We were happy. We put the angel on a raft with fresh water and food for 3 days and left him to his fate on the sea.

But when we went into the courtyard the following morning, we saw the whole neighbourhood in front of the chicken coop. The people were having fun with the angel. They were giving him things to eat. It was as if he was not an angel but a circus animal. The news of the angel spread with great speed. Soon the courtyard became like a marketplace. We had to call the troops to send away the mob. We decided to fence the yard. We would charge 5 cents for admission to see the angel. People came even from faraway places. Invalids came looking for health. We were happy. In less than a week, our rooms were filled with money.

We built a two-storey mansion with the money we got. The visitors were still coming but not as many as in the past. When the angel is ready to fly back we intend to release him.

Question 4.
Examine the picture on carefully.

What does the picture tell you? Write a phrase/sentence about it.
__________________________________

Now, read the following phrases.

Do you find these phrases interesting? Why?
__________________________________
A caption is a title or brief explanation of a picture, an illustration, a cartoon, or a poster.

Now, write suitable captions for the following:

Conduct a caption writing contest in your class. You may create a video montage of the pictures and their captions to be displayed in your school. Your teacher will help you.

Montage: [mawn-taash] a picture, fim, or piece of music which consists of several different things put together.
Answer:
A Reluctant Handshake

Now, read the following phrases:

• Believe in the impossible.
• Passport to adventure.
• Mindful moments
• The future is now.
• Colours of Imagination
• Good vibes only

Do you find them interesting? Why?
I find them interesting because they say important things in just 4 or less than 4 words.
The people who “believe in the impossible” are great people. It is they who conquer the Everest and go to the moon. It fosters hope and resilience in the face of challenges.
“The future is now” means that advancements and changes once considered futuristic are happening right now, suggesting that what we imagined for the future is becoming reality in the present.
“Passport to adventure” means if you are interested you can unlock opportunities for exciting and new experiences. If you are willing to take risks you can experience the ecstasy of adventure.

“Colours of imagination” refers to the vivid and striking mental images or descriptions that someone can conjure up, often associated with creativity and a rich inner world. Imagination has no colour in itself, but gives colour to your thoughts making them lively.
“Mindful moments” is a fine alliteration. It refers to being present and aware of the current experience, without judgment, allowing you to fully engage with your surroundings and internal sensations. “Good vibes only” is a mantra symbolizing a push for positivity and optimism in one’s life.

Now, write suitable captions for the following:

Montage: a picture, film or piece of music consisting of several different things put together.

Question 5.
The old man is treated differently by various characters in the story. This is a reflection on human nature. Discuss in groups and fill in the blanks below.

Answer:

Character	Instances from the story on how they treat the old man	Attitude to the old man
Pelayo	uses the old man to make money	object for profit
Elisenda	pleased with him for healing her baby	thankful
Neighbour woman	thinks he is an angel who came take away the baby	awe
Crowd	an object of entertainment like a circus animal	cruel
Doctor	The wings seemed natural on the old man and he wonders why other people don’t have it.	questioning
child	the old man was like a playmate to him.	innocent, childlike

Now, prepare a write up on the basis of the above table, about the attitude of society to the weak and the vulnerable and the need for compassion and kindness.
The old man with the enormous wings had fallen down in the mud and he was unable to get up as his wings got entangled in the mud. He was bald except for a little hair here and here. He had very few teeth. He looked like a drenched great grandfather. His huge wings were dirty and half plucked. When Pelayo and his wife spoke with him, he spoke in a dialect incomprehensible to them. He had a sailor’s voice. They thought he was a castaway from a foreign ship wrecked by the storm.

Soon they called a neighbour woman who said that he must have been coming for the child, but he was so old that the rain knocked him down. Before going to bed Pelayo dragged him out of the mud and locked him up in the chicken coop. Later they make money out of the old man by making him a rare show piece and charging people to visit him.
For the old man was nothing to them but a circus animal. They even threw food items to him. Some plucked his feathers and some sadists even threw stones at him. The doctor heard much whistling in his heart and many sounds in his kidneys. He was surprised at the wings on the man. He did not know why others had no wings. For the child the old man was another playmate. So we see the different attitude of the people to the weak and the vulnerable. Instead of showing compassion and giving the old man a comfortable place to rest and recover, he was locked up in a chicken coop. Pelayo and Elisenda were making money out of the misery of the old man.

Question 6.
Read the conversation on between an aged mother and her caregiver in an old age home. Prepare a short skit to be performed in your class based on the above conversation.
Ritu (caregiver) : Good morning, Sudha auntie! How are you today?
Ms Sudha : (sighs) Just another day, dear. Another day without my family.
Ritu : I’m so sorry, auntie. I know it’s hard. How can I help you? Can you tell me more about what’s on your mind?
Ms Sudha : You know they brought me hereand left. It is a long story, dear. My children told me that they couldn’t take care of me any more.
Ritu : Auntie… I understand your feelings.
Ms Sudha : Understand? No! Nobody understands me. I sacrificed my life for my kids and here I am…all alone.
Ritu : Oh! I know you’re suffering, auntie. But, you’re loved and valued here. Consider us your new family.
Ms Sudha : Do you really care? You are just doing your job, aren’t you?
Ritu : No, auntie. We are here to love you and to listen to your stories and experiences. You will never be alone again, never.

This conversation highlights the emotional state of elderly individuals who may feel that there is nothing left in life. It also underscores the rising need for empathetic caregivers.
Prepare a short script for a skit to be performed in your class, based on the above conversation.
Answer:
Ritu : Good Morning, Sudha Auntie. How are you today?
Ms Sudha :(sighs) just another day, dear. There is nothing good about this morning. Nobody wants me. My own children don’t want me.
Ritu : How did you come to this place?
Ms Sudha : I have a son and a daughter. They both are engineers and they are married. They both Work in Dubai. I was living all alone in my home after the death of my husband. He died 3 years ago. My children bluntly told me they have their families and their jobs to worry about and they can’t take care of me. Then they brought me here. Once in a blue moon they phone me to find out if I am still alive.
Ritu : Auntie, your problem is not anything unique. Many old parents are in the same plight like yours. So don’t feel sad. You can think of me as your daughter. I will love you and take care of you.
Ms Sudha : Ritu, when you serve me, you are doing your job for which you are paid. How can I think of you as my daughter whom I fed, cleaned, and kept healthy. We took a lot of troubles to educate her and to get her married to a suitable man. But she has forgotten all the sacrifices we have made for her.
Ritu : What about your son?
Ms Sudha : He is worse. His wife sees me an unwanted alien, a burden on them. She forgets that I brought him up and educated him made him into a gentleman, a suitable husband for her. But she has absolutely no affection for me. She does not even like if my son shows some love for me and buys some clothes or such things. She forgets that one day she too will become old like me.
Ritu : This is the case of most modern children. They are after the pleasures of life. They have no time to think about their old and sick parents. So Auntie, don’t feel sad. I assure you I will take care of you as my own mother. I have no mother. She died when I was in high school. Ms Sudha I thank you for your good words. I am happy that I have found a “horegallu” who will listen to me empathetically. Thank you, Ritu! Thank you very much!

Look at the Painting Carefully.

പെയിന്റിംഗ് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക.

The Scream

Question 1.
What do you see in the picture?
ചിത്രത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്?
Answer:
I see a girl screaming as she is followed by two- men, on a deserted road.
വിജനമായ ഒരു റോഡിൽ രണ്ട് പുരുഷന്മാർ പിന്തുടരുമ്പോൾ ഒരു പെൺകുട്ടി നിലവിളിക്കു ന്നത് ഞാൻ കാണുന്നു

Question 2.
What do you feel when you look at this painting?
ഈ പെയിന്റിംഗ് നോക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നുന്നു?
Answer:
I feel sad at the plight of the helpless girl.
നിസ്സഹായയായ പെൺകുട്ടിയുടെ ദുരവസ്ഥയിൽ എനിക്ക് സങ്കടം തോന്നുന്നു.

Question 3.
Is the scream caused by fear anxiety or despair? What do you think?
ഭയം, ഉത്കണ്ഠ, നിരാശ എന്നിവ മൂലമാണോ നില വിളി ഉണ്ടായത് ? നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നുന്നു?
Answer:
I think it is caused by all these.
ഇതെല്ലാം കാരണമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു

Question 4.
If the subject of the painting were to speak, what would he/she say?
ചിത്രത്തിലെ സ്ത്രീ സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ അവൾ എന്ത് പറയും?
Answer:
He/She would say that this is the scream of a helpless woman who feels scared.
ഇത് ഭയം അനുഭവിക്കുന്ന നിസ്സഹായയായ സ്ത്രീയുടെ നിലവിളിയാണെന്ന് അവൾ പറയും.

A Very Old Man With Enormous Wings Extra Questions and Answers

Question 1.
“Pelayo took her near the courtyard and they looked at the man.” Name the person referred to by “her” in this sentence.
Answer:
The person referred to by “her” in this sentence is Elisenda, Pelayo’s wife.

Question 2.
Why did Pelayo and his wife not understand the old man when he spoke to them?
Answer:
Pelayo and his wife did not understand the old man when he spoke to them because he was speaking in a strange dialect unknown to them.

Question 3.
Pelayo and his wife put the old man on a raft with fresh water and food for 3 days and left him to his fate on the sea. Why did they do that?
Answer:
They did that because they were happy as their sick son was healed. They thought the coming of the old man cured the child.

Question 4.
Why did Pelayo and his wife call the troops?
Answer:
They called the troops because a crowd had come to see the old man with the enormous wings and their courtyard was becoming like a market place. They wanted the troops to disperse the crowd.

Question 5.
How did Pelayo and his wife get the money to build a 2-storey mansion with balconies and gardens?
Answer:
Pelayo and his wife got the money to build a 2-storey mansion with balconies and gardens as they charged 5 cents each from the visitors who came to see the old man with the enormous wings. Large crowds came to see the old man and thus they made the money.

Question 6.
Do you think this story is real? Give your reason for that.
Answer:
I don’t think the story is real. It is a story of magic realism where the supernatural is mixed with the natural. I can’t imagine an old man with wings coming from heaven and getting entangled in the mud on earth.

Students can read Kerala SSLC Social Science Board Model Paper March 2020 with Answers Malayalam Medium and Kerala SSLC Social Science Previous Year Question Papers with Answers helps you to score more marks in your examinations.

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Board Model Paper March 2020 Malayalam Medium

Time: 2½ Hours
Total Score: 80 Marks

നിർദ്ദേശങ്ങൾ :

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമയം സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്.
• PART – A യിലെ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതണം. PART – B യിലെ ഓരോ ചോദ്യനമ്പറിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന രണ്ട് ചോവങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിന് മാത്രമേ ഉത്തരമെഴുതേണ്ടതുള്ളൂ.

Part – A

Question 1.
ധാതുക്കളുടെ കലവറ എന്ന് വിളിക്കുന്ന ഭൂപ്രകൃതി വിഭാഗമേത്? (1)
(a) ഉത്തരമഹാസമതലം
(b) ഉപദ്വീപീയ പീഠഭൂമി
(c) ഹിമാലയപർവ്വതം
(d) തീരസമതലങ്ങൾ
Answer:
(b) ഉപദ്വീപിയ പീഠഭൂമി

Question 2.
ക്യാപ്റ്റൻ ലക്ഷ്മിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സംഘടന: (1)
(a) അഖിലേന്ത്യാ ട്രേഡ് യൂണിയൻ കോൺഗ്രസ്.
(b) അഖിലേന്ത്യാ കിസാൻ സഭ.
(c) ഹിന്ദുസ്ഥാൻ സോഷ്യലിസ്റ്റ് റിപ്പബ്ലിക്കൻ അസോസിയേഷൻ.
(d) ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി.
Answer:
(d) ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി

Question 3.
യൂണിയൻ പബ്ളിക് സർവീസ് കമ്മിഷന്റെ ചെയർമാനെ നിയമിക്കുന്നത് ആരാണ്? (1)
(a) പ്രധാനമന്ത്രി
(b) രാഷ്ട്രപതി
(c) ഗവർണർ
(d) ഉപരാഷ്ട്രപതി
Answer:
(b) പ്രസിഡന്റ്

Question 4.
നവംബർ മുതൽ മാർച്ച് വരെയുള്ള ഇന്ത്യയിലെ കാർഷിക കാലമേത്? (1)
(a) ഖാരിഫ്
(b) സൈദ്
(c) ഗ്രീഷ്മം
(d) റാബി
Answer:
(d) റാബി

Question 5.
സവിശേഷബാങ്കിന് ഒരു ഉദാഹരണമാണ്: (1)
(a) എക്സിം ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ
(b) സ്റ്റേറ്റ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ
(c) കാനറാ ബാങ്ക്
(d) ഇന്ത്യൻ ഓവർസീസ് ബാങ്ക്
Answer:
(a) എക്സിം ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ

Question 6.
ഉപദ്വീപീയ നദികളുടെ പൊതുവായ സവിശേഷതകൾ എഴുതുക. (3)
Answer:
ഉപദ്വീപിയ നദികൾ (ഏതെങ്കിലും 3 എണ്ണം)

• ഉപദ്വീപീയ പീഠഭൂമിയിലെ മലനിരകളിൽ നിന്നുത്ഭവിക്കുന്നു.
• താരതമ്യേന വിസ്തൃതി കുറഞ്ഞ വൃഷ്ടിപ്രദേശം
• അപരദനതീവ്രത താരതമ്യേന കുറവ്
• കാഠിന്യമേറിയ ശിലകളിലൂടെ ഒഴുകുന്നതിനാൽ അഗാധ താഴ്വരകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നില്ല.
• കുറഞ്ഞ ജലസേചനശേഷി
• ഉൾനാടൻ ജലഗതാഗതത്തിന് സാധ്യത താരതമ്യേന കുറവ്.

Question 7.
ഇലക്ട്രോണിക് ബാങ്കിങ് ഇടപാടുകാർക്ക് സഹായകമാകുന്നതെങ്ങനെ? (3)
Answer:

• വീട്ടിൽ നിന്നു തന്നെ ലോകത്തെവിടെയും പണം അയ യ്ക്കാനും ബില്ലുകൾ അടയ്ക്കാനും കഴിയും.
• കുറഞ്ഞ സമയം മതിയാവും
• ഇതിനുള്ള സർവീസ് ചാർജ് കുറവാണ്.

Question 8.
ഉദ്യാഗസ്ഥവൃന്ദത്തിന്റെ എന്തെങ്കിലും മൂന്ന് സവിശേഷതകൾ എഴുതുക. (3)
Answer:

• ശ്രേണീപരമായ സംഘാടനം
• സ്ഥിരത
• യോഗ്യത അടിസ്ഥാനമാക്കി നിയമനം
• രാഷ്ട്രീയ നിഷ്പക്ഷത
• വൈഗഗ്ധ്യം

Question 9.
സമൂഹശാസ്ത്ര പഠനത്തിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഒരു പഠനരീതിയാണ് സർവേ. പ്രസ്താവന സാധൂകരിക്കുക. (3)
Answer:
സാമൂഹികവിഷയങ്ങൾ പഠിക്കാൻ ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഒരു പഠനരീതിയാണ് സർവേ. തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു പഠനവിഷ യത്തെക്കുറിച്ച് സമഗ്രമായ കാഴ്ചപ്പാട് രൂപീകരിക്കാൻ സർവേ സഹായിക്കുന്നു. വലിയ ഒരു വിഭാഗം ജനങ്ങളിൽ നിന്ന് വിവരം ശേഖരിക്കേണ്ടി വരുന്ന പഠനത്തിലാണ് സർവേ രീതി ഉപയോ ഗിക്കുന്നത്.

Question 10.
പാരമ്പര്യ ഊർജ്ജ സ്രോതസുകളെ പാരമ്പര്യേതര ഊർജ്ജ സ്രോതസുകളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക. (3)
Answer:
കൽക്കരി, പെട്രോളിയം തുടങ്ങിയ ധാതുവിഭവങ്ങളാണ് നാം ഏറെക്കാലമായി ഊർജ്ജാവശ്വങ്ങൾക്കായി പ്രയോജവപ്പെടു ത്തുന്നത്. അതുകൊണ്ടുതന്നെ ഇത്തരം ഊർജ്ജസ്രോതസ്സുകളെ പാരമ്പര്യ സ്രോതസ്സുകൾ എന്നു വിളിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇത്തരം ധാതുക്കൾ പുനസ്ഥാപിക്കപ്പെടാത്തവയായതിനാൽ ഭൂമിയിൽ ഈ വിഭവങ്ങൾ ശുഷ്കമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. കൂടാതെ, ഇത്തരം ഇന്ധനങ്ങൾ കത്തിക്കുന്നത് വൻതോതിൽ പരിസ്ഥിതി മലിനീകരണവും സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഇതിന് ബദലായി നാമിന്ന് പാര പരേതര ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ വ്യാപകമായി ഉപയോഗപ്പെടു ഞാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. സൗരോർജം, കാറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഊർജം, തിരമാലയിൽ നിന്നുള്ള ഊർജം, വേലിയോർജം, ജൈവ വാതകം എന്നിവയാണ് ഇന്ത്യയിലെ പ്രധാന പാരമ്പര്യേതര ഊർജ്ജസ്രോതസ്സുകൾ. പുനസ്ഥാപനശേഷിയുള്ളതും ചെലവു കുറഞ്ഞതും പരിസ്ഥിതിപ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാത്തതുമായ ഈ സ്രോതസ്സുകൾക്ക് ഇന്ത്യയിസ് ഏറെ പ്രാമുഖ്യം നൽകിവരുന്നു.

Question 11.
A കോളത്തിന് അനുയോജ്യമായവ B കോളത്തിൽ നിന്നും കണ്ടെത്തി പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക. (4)

A	B
ശ്രീനാരായണഗുരു	വൈക്കം സത്യാഗ്രഹം
ടി.കെ. മാധവൻ	ആന്ധ്രകേസരി
എ.കെ. ഗോപാലൻ	ശ്രീനാരായണ ധർമ്മപരിപാലനയോഗം
ടി. പ്രകാശം	ഗുരുവായൂർ സത്യാഗ്രഹം

Answer:

A	B
ശ്രീനാരായണഗുരു	ശ്രീനാരായണ ധർമ്മപരിപാലനയോഗം
ടി.കെ. മാധവൻ	വൈക്കം സത്യഗ്രഹം
എ.കെ. ഗോപാലൻ	ഗുരുവായൂർ സത്യഗ്രഹം
ടി. പ്രകാശം	ആന്ധ്രാകേസരി

Question 12.
ധനനയം എന്നാലെന്ത്? ധനനയത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് ലക്ഷ്യങ്ങൾ എഴുതുക? (4)
Answer:
പൊതുവരുമാനം, പൊതുചെലവ്, പൊതുകടം എന്നിവയെ സംബന്ധിച്ച സർക്കാർ നയമാണ് ധനനയം.

• സാമ്പത്തികസ്ഥിരത കൈവരിക്കുക
• തൊഴിലവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക
• അനാവശ്യ ചെലവുകൾ നിയന്ത്രിക്കുക

Question 13.
ഇന്ത്യയിലെ പരമ്പരാഗത വ്യവസായങ്ങളുടെ തകർച്ചയിലേക്ക് നയിച്ച കാരണങ്ങൾ വിശദമാക്കുക. (4)
Answer:

ഗ്രാമീണ വ്യവസായങ്ങൾ	തകർച്ചയുടെ കാരണം
മൺപാത്രനിർമാണം	അലുമിനിയം പാത്രങ്ങളുടെ ഇറക്കുമതി
തുകൽപണി	അസംസ്കൃതവസ്തുവായ തുകലിന്റെ യൂറോപ്പിലേ ക്കുള്ള കയറ്റുമതി
മരപ്പണി	ലോഹനിർമിതയന്ത്രങ്ങളുടെ ഉപയോഗം

Question 14.
നിസ്സഹകരണ സമരത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു? (4)
Answer:

• അവധിയിലെ കർഷകർ നികുതി നൽകാൻ വിസമ്മതിച്ചു.
• വടക്കൻ ആന്ധ്രയിലെ ഗിരിവർഗക്കാർ വനനിയമം ലംഘിച്ച് വനത്തിനുള്ളിൽ പ്രവേശിക്കുകയും ഉത്പന്നങ്ങൾ ശേഖി ക്കുകയും ചെയ്തു.
• ഉത്തർപ്രദേശിലെ കർഷകർ കോളനി ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ചുമ ടുകൾ എടുക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചു.
• തൊഴിലാളികൾ പണിമുടക്കി.
• വക്കീലന്മാർ കോടതിയിൽ പോകാൻ വിസമ്മതിച്ചു.
• വിദ്യാർഥികൾ ബ്രിട്ടീഷ് സർക്കാരിന്റെ സ്കൂളുകളും കോളേ ജുകളും ഉപേക്ഷിച്ചു.
• സ്ത്രീകളടക്കമുള്ള ജനങ്ങൾ വിദേശവസ്ത്രങ്ങൾ പൊതു നിരത്തുകളിൽ കൂട്ടിയിട്ട് കത്തിച്ചു.

Question 15.
ചുവടെ തന്നിട്ടുള്ള ഭൂവിവരങ്ങളെ നല്കിയിട്ടുള്ള ഇന്ത്യയുടെ രൂപരേഖയിൽ അടയാളപ്പെടുത്തി പേരെഴുതുക. (4)

(A) വിന്ധ്യാ നിരകൾ
(B) മിസോകുന്നുകൾ
(C) മഹാനദി
(D) ചെന്നൈ തുറമുഖം
Answer:

Part – B

Question 16.
ഇന്ത്യൻ ദേശീയനയുടെ ആവിർഭാവത്തിന് വഴിയൊരുക്കിയ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് ചിത്രങ്ങളുടെ പേരെഴുതുക. (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയിലെ സംസ്ഥാന പുന സംഘടനാ കമ്മിഷൻ അദ്ധ്യക്ഷൻ ആരായിരുന്നു? സംസ്ഥാന പുനസ്സംഘടനയുടെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ വിവരിക്കുക.
Answer:
ഭാരത മാതാ – അബിനിദ്ര നാഥടാഗോർ
ഗ്രാമീണ ചെണ്ടക്കാരൻ – നന്ദലാൽ ബോസ്
സതി – നന്ദലാൽ ബോസ്
അല്ലെങ്കിൽ
ഫസൽ അലി

• സ്വാതന്ത്രാനന്തരം ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ രൂപീ കരിക്കുക എന്ന ആവശ്യം ഉന്നയിച്ചുകൊണ്ട് ജനകീയപ്രക്ഷോ ഭങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു.
• തെലുങ്ക് സംസാരിക്കുന്നവർക്കായി ആന്ധ്രസംസ്ഥാനം രൂപീ കരിക്കുക എന്ന ആവശ്യവുമായി പോട്ടി ശ്രീരാമലു നിരാഹാരം തുടങ്ങി.
• അദ്ദേഹത്തിന്റെ മരണത്തെത്തുടർന്നുണ്ടായ പ്രക്ഷോഭത്തിന്റെ ഫലമായി ആന്ധ്രപ്രദേശ് സംസ്ഥാനം 1953 ൽ രൂപീകരിച്ചു.
• ഭാഷയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങളെ പുനസംഘടി ഷിക്കുന്നതിനായി സംസ്ഥാന പുനസംഘടനാ കമ്മീഷൻ രൂപീ കരിച്ചു.
• ഫസൽ അലി ആയിരുന്നു കമ്മീഷൻ അധ്യക്ഷൻ
• 1956 ൽ ഇന്ത്യൻ സംസ്ഥാന പുനസംഘടനാനിയമം പാർലമെന്റ് പാസ്സാക്കി.

Question 17.
വിഷുവറ്റി ഒ ലഘു കുറിപ്പെഴുതുക. (3)
അതിൽ
കോറിയോലിസ് ബലം എന്നാലെന്ത്? ഉത്തരാർധ ഗോളത്തിലും ദക്ഷിണാർധ ഗോളത്തിലും ഈ ബലം കാറ്റുകളെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു?
Answer:

• പരിക്രമണവേളയിൽ സൂര്യന്റെ ആപേക്ഷികസ്ഥാനം മധ്യരേ ഖയ്ക്ക് നേരെ മുകളിൽ എത്തുന്നത് മാർച്ച് 21, സെപ്റ്റംബർ 23 എന്നീ ദിവസങ്ങളിലാണ്.
• അതുകൊണ്ടുതന്നെ ഈ ദിനങ്ങളിൽ രണ്ട് അർദ്ധഗോളത്തിലും പകലിന്റെ ദൈർഘ്യം തുല്ല്യമായിരിക്കും.
• ഈ ദിനങ്ങളെ സമരാത്രദിനങ്ങൾ അഥവാ വിഷുവങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ

• ഭൗമോപരിതലത്തിൽ സ്വതന്ത്രമായി ചലിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണത്താൽ ഉത്തരാർഗോളത്തിൽ അവയുടെ സഞ്ചാരദിശയ്ക്ക് വലത്തോട്ടും ദക്ഷിണാർധഗോളത്തിൽ സഞ്ചാ . രദിശയ്ക്ക് ഇടത്തോട്ടും വ്യതിചലിക്കുന്നു. ഇത് കാരണമാകുന്ന ബലമാണ് കോറിയോലിസ് ബലം,
• ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിൽ കാറ്റുകൾ സഞ്ചാരദിശക്ക് വലതുവ ശത്തേക്ക് വ്യതിചലിക്കുന്നു.
• ദക്ഷിണാർദ്ധഗോളത്തിൽ കാറ്റുകൾ സഞ്ചാരദിശക്ക് ഇടതുവ ശത്തേക്ക് വ്യതിചലിക്കുന്നു.

Question 18.
സ്വാമി വിവേകാനന്ദൻ സ്ഥാപിച്ച പരിഷ്കരണ പ്രസ്ഥാനമേത്? അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്? (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയും ചൈനയും പഞ്ചശീലതത്വങ്ങൾ ഒപ്പിട്ട വർഷമേത്? പഞ്ചശീലതത്വങ്ങൾ ഒപ്പിട്ട നേതാക്കളുടെ പേരെഴുതുക.
Answer:
രാമകൃഷ്ണമിഷൻ

• ജാതിവ്യവസ്ഥ, അനാചാരങ്ങൾ എന്നിവയെ എതിർത്തു.
• സ്വാതന്ത്ര്യം, സമത്വം, സ്വതന്ത്ര ചിന്ത എന്നിവയെ പ്രോത്സാഹി പ്പിച്ചു.

അല്ലെങ്കിൽ

• 1954
• ജവഹർലാൽ നെഹ്റു
• ചൗ എൻ ലോയ്

Question 19.
സമഗ്രശിക്ഷാ അഭിയാൻ (SSA) രാഷ്ട്രീയ ഉച്ചതൽ ശിക്ഷാ അഭിയാൻ (RUSA) എന്നിവയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
1986-ലെ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം അനുശാസിക്കുന്ന ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ വിവരിക്കുക.
Answer:
സമശിക്ഷാ അഭിയാൻ (SSA) (എസ്.എസ്.എ. ആർ. എം.എസ്.എ. പദ്ധതികൾ സംയോജിപ്പിച്ചാണ് സമഗ്ര ശിക്ഷ അഭിയാന് രൂപം
നൽകിയത്.)

• സാർവ്വത്രിക വിദ്വാഭ്വാസം ഹയർസെക്കണ്ടറി വരെ ഉറപ്പുവരുത്തുക.
• തുല്യതയും ഗുണനില വാരവും ഉറപ്പുവരുത്തുക.
• തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം പരിപോഷിപ്പിക്കുക.
• SCERT/DIET തുടങ്ങിയ അധ്യാപകപരിശീലനകേ ന്ദ്രങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

രാഷ്ട്രീയ ഉച്ചതൽ ശിക്ഷാ അഭിയാൻ (RUSA)

• ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ ലഭ്യത വർധിപ്പിക്കുക.
• ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം ഉയർത്തുക.

അല്ലെങ്കിൽ

• ജീവനും സ്വത്തിനും ഹാനികരമാകുന്ന സാധനങ്ങൾ വിപണനം ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം.
• സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും ഗുണമേന്മ സംബ ന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം.
• ന്യായവിലയ്ക്ക് സാധനവും സേവനവും ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം.
• അധികാരികളുടെ മുൻപിൽ തർക്കങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം തേടാ നുള്ള അവകാശം,
• ഉപഭോക്തൃവിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം.

Question 20.
രാഷ്ട്രത്തിന്റെ വിവേചനപരമായ ചുമതലകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
സംഘടനകൾ, മാധ്യമങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ പൗരബോധം എങ്ങനെ വളർത്തിയെടുക്കാം എന്ന് വിശദമാക്കുക.
Answer:

• ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം നൽകുക.
• ക്ഷേമപദ്ധതികൾ നടപ്പാക്കുക.
• വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യം ഒരുക്കുക.
• ഗതാഗത സൗകര്യം ഒരുക്കുക.

സംഘടനകൾ

• രാഷ്ട്രീയസംഘടനകൾ വ്യക്തികളിൽ പൗരബോധവും രാഷ്ട്രീ യബോധവും വളർത്തുന്നു.
• ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ചിന്തയെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെയും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ വിവിധ സംഘടനകൾക്ക് സ്വാധീനമുണ്ട്.
• പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം, മനുഷ്യാവകാശസംരക്ഷണം, ജീവ കാരുണ്യ പ്രവർത്തനം തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ നിരവധി സന്ന ഡസംഘടനകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
• പാരിസ്ഥിതിക അവബോധവും മനുഷ്വാവകാശബോധവും വ്യക്തി കളിൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഇത്തരം സംഘടനകൾക്ക് സാധിക്കും.

മാധ്യമങ്ങൾ

• വാർത്തകളും വിവരങ്ങളും ജനങ്ങളിൽ എത്തിക്കുന്നു.
• ശരിയായതും വസ്തുനിഷ്ഠവുമായ വിവരങ്ങളിലൂടെ ക്രിയാ കമായ ആശയരൂപീകരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
• മാധ്യമങ്ങൾ നിഷ്പക്ഷവും സ്വതന്ത്രവുമായിരിക്കണം.

Question 21.
നല്കിയിട്ടുള്ള മാതൃകാ റഫറൻസ് ഗ്രിഡുകൾ വിശകലനം ചെയ്ത് താഴെ പറയുന്നവ കണ്ടെത്തൂ. (4)

(i) ഗ്രിഡുകളിൽ കാണിച്ചിട്ടുള്ള ഒരേയൊരു ഭൗതിക സവിശേഷതയേത്?
(ii) 7335 എന്ന നാലക്ക ഗ്രിഡ് റഫറൻസ് എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
(iii) 708363 എന്ന ആറക്ക ഗ്രിഡ് റഫറൻസ് എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
(iv) കുഴൽകിണറിന്റെ സ്ഥാനം ആറക്ക ഗ്രിഡ് റഫറൻസ് രീതിയിൽ കണക്കാക്കുക.
അല്ലെങ്കിൽ
ആകാശീയ വിദൂരസംവേദനം എന്നാലെന്ത്? ആകാശീയ ചിത്രങ്ങളിലെ ‘ഓവർലാപ്പും’ അതിന്റെ പ്രാധാന്യവും വിശദമാക്കുക.
Answer:
(i) നദി
(ii) ശവപ്പറമ്പ്
(iii) ക്രിസ്ത്യൻ പള്ളി
(iv) 702368
അല്ലെങ്കിൽ
ആകാശീയ വിദൂര സംവേദനം
വിമാനത്തിൽ ഉറപ്പിച്ചിട്ടുള്ള ക്യാമറകളുടെ സഹായത്തോടെ ആകാ ശത്തുനിന്ന് ഭൂപ്രതലത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ പകർത്തുന്ന രീതിയാണ് ആകാശീയ വിദൂരസംവേദനം തുടർച്ച നിലനിർത്തുന്നതിനും സ്റ്റീരി യോസ്കോപ്പിന്റെ സഹായത്താൽ ത്രിമാനതലവീക്ഷണം ലഭ്യമാക്കു ന്നതിനും വേണ്ടി ഓരോ ആകാശീയ ചിത്രത്തിലും തൊട്ടുമുമ്പു ചിത്രീകരിച്ച പ്രദേശത്തിന്റെ ഏകദേശം 60 ശതമാനത്തോളം ഭാഗം കൂടി പകർത്തിയെടുക്കാറുണ്ട്. ഇതിനെ ആകാശീയ ചിത്രങ്ങളിലെ ഓവർലാപ്പ് എന്നു വിളിക്കുന്നു.

Question 22.
സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോഴും സേവനങ്ങൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുമ്പോഴും ഒരു ഉപഭോക്താവ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് എന്തെല്ലാമാണ്? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
മാനവ വിഭവശേഷി വികസനത്തിന്റെ വിവിധ തലങ്ങൾ വിശദമാക്കുക.
Answer:

• ഗുണമേന്മ
• വിശ്വാസ്യത
• വിൽപനാന്തരസേവനം
• ന്യായവില
• ശരിയായ അളവും തൂക്കവും
• സാധനം/സേവനം നൽകുന്ന ആളിന്റെ പെരുമാറ്റം

അല്ലെങ്കിൽ

• വ്യക്തികൾ സ്വപരിശ്രമത്തിലൂടെ സ്വന്തം കഴിവുകൾ വികസി പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
• കുടുംബം വ്യക്തികളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നിനാവ ശ്വമായ സാഹചര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.
• വിവിധ സ്ഥാപനങ്ങളും ഏജൻസികളും പഠനം, പരിശീലനം എന്നിവയ്ക്ക് ആവശ്യമായ സൗകര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.
• രാഷ്ട്രം ജനങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനാവശ്യ മായ സൗകര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.

Question 23.
രാഷ്ട്ര രൂപീകരണത്തിന് അനിവാര്യമായ ഒരു ഘടകമാണ് ജനങ്ങൾ. പ്രസ്താവന സാധൂകരിക്കുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
പൗരബോധം രൂപപ്പെടുന്നതിൽ സ്വാധീനിക്കുന്ന വിവിധ ഘടകങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:

• ജനങ്ങളില്ലാതെ രാഷ്ടമില്ല
• ഒരു രാജ്യത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ജനസംഖ എത്രയെന്നോ പരാമാവധി എത്ര ജനങ്ങൾ ഉണ്ടാരണമെന്നോ നിശ്ചയിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല.
• അമിത ജനസംഖ്യയും കുറഞ്ഞ ജനസംഖ്യയും രാഷ്ട്രത്തിന് ഗുണകരമല്ല.
• അമിത ജനസംഖ്യ തൊഴിലില്ലായ്മയ്ക്കും ദാരിദ്രത്തിനും കാര ണമാകും.
• കുറഞ്ഞ ജനസംഖ്യ മനുഷ്യവിഭവശേഷിയുടെ ലഭ്യതക്കുറവിന് കാരണമാകും.
• പരസ്പരധാരണം, പരസ്പരാശ്രയത്വം, പൊതുതാൽപ്പര്യം എന്നി വയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ജനങ്ങൾ ഒത്തൊരുമയോടെ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് രാഷ്ട്രത്തിന്റെ നിലനിൽപ്പിന് അത്യന്താപേ ക്ഷിതമാണ്.

അല്ലെങ്കിൽ
വിദ്യാഭ്യാസം
വിവിധ വിഷയങ്ങളുടെ പഠനത്തിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന അറിവുകൾ സമൂഹത്തിന് പ്രയോജനകരമായ രീതിയിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ വ്യക്തിയെ പ്രാപ്തനാക്കുകയാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം. മൂല്യ ബോധം, സഹിഷ്ണുത, നേതൃത്വഗുണം, പരിസ്ഥിതിബോധം, ശാസ്ത്രാവബോധം തുടങ്ങിയവ വളർത്തിയെടുക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസം സഹായിക്കും. ശാസ്ത്രവും സാങ്കേതിതവിദ്യയും സമൂഹത്തിന് പ്രയോജനകരമായ രീതിയിൽ ഉപയോഗപ്പെടുത്താൻ വിദ്യാഭ്യാസ ത്തിലൂടെ സാധിക്കണം. മൂല്യാധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ സമീപനത്തി ലൂടെ പൗരബോധം ജനങ്ങളിലെത്തിക്കാൻ കഴിയും.

സംഘടനകൾ
സേവനസന്നദ്ധതയോടെ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രാപ്ത നാക്കുന്നത് പലപ്പോഴും സംഘടനകളാണ്. പരിസ്ഥിതിസംരക്ഷണം, മനുഷ്യാവകാശസംരക്ഷണം, ജീവകാരു പ്രവർത്തനം തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ നിരവധി സന്നദ്ധസംഘ ടനകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ട്. പാരിസ്ഥിതിക അവബോധവും മനു ഷ്വാവകാശബോധവും വ്യക്തികളിൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഇത്തരം സംഘ ടനകൾക്കു സാധിക്കും.

മാധ്യമങ്ങൾ
പൗരബോധരൂപീകരണത്തിൽ മാധ്യമങ്ങൾക്ക് വലിയ സ്ഥാനമാണു ള്ളത്. അച്ചടിമാധ്യമങ്ങളും ഇലക്ട്രോണിക് മാധ്യമങ്ങളും സമു ഹത്തെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നുണ്ട്. വാർത്തകളും വിവര ങ്ങളും ജനങ്ങളിൽ എത്തിക്കുന്നത് മാധ്യമങ്ങളാണ്. ശരിയായതും വസ്തുനിഷ്ഠവുമായ വിവരങ്ങൾ ക്രിയാത്മകമായ ആശയരൂപീ കരണത്തിലേക്കു നയിക്കും. മാധ്യമങ്ങൾ നിഷ്പക്ഷവും സ്വതന്ത്ര വുമായിരിക്കണം. മാധ്യമങ്ങളിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന അറിവുകൾ വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തണം.

Question 24.
അസ്ഥിരവാതങ്ങൾ എന്നാലെന്ത്? ചക്രവാതങ്ങളും പ്രതിചക്രവാതങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങളെന്തെല്ലാം? (5)
അല്ലെങ്കിൽ
പ്രാദേശിക സമയം, സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം, ഗ്രീനിച്ച് സമയം എന്നിവ എന്തെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക. ഗ്രീനിച്ച് സമയം 2 pm ആയിരിക്കുമ്പോൾ താഴെപറയുന്ന രേഖാംശങ്ങളിലെ പ്രാദേശിക സമയം
(i) 82°30′ കിഴക്ക്
(ii) 82°30′ പടിഞ്ഞാറ്
Answer:
അസ്ഥിരവാതങ്ങൾ
ചില പ്രത്യേക അന്തരീക്ഷ അവസ്ഥകളിൽ രൂപംകൊള്ളുന്നതും തികച്ചും വ്യത്വസ്ത സ്വഭാവസവിശേഷതകളോടുകൂടിയതുമായ കാറ്റു കളാണ് അസ്ഥിരവാതങ്ങൾ.

ചക്രവാതങ്ങൾ

• അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഒരു ന്യൂന മർദ്ദപ്രദേശവും അതിനു ചുറ്റുമായി ഉച്ചമർദവും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നത് ചക്രവാതങ്ങൾ രൂപംകൊള്ളു ന്നതിന് കാരണമാകുന്നു.
• ന്യൂനമർദകേന്ദ്രത്തിലേക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ഉച്ചമർദ്ദപ്രദേശങ്ങ ളിൽ നിന്നും അതിശക്തമായി കാറ്റ് ചുഴറ്റിവീശുന്നു.
• ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിലെ ചക്രവാതങ്ങളിൽ കാറ്റ് എതിർഘടികാരദിശയിൽ വിശുന്നു.
• ദക്ഷിണാർദ്ധഗോളത്തിൽ ഇത് ഘടികാരദിശയിലാണ്.

പ്രതിചക്രവാതങ്ങൾ

• ഉച്ചമർദകേന്ദ്രങ്ങളിൽ നിന്നും ചുറ്റുമുള്ള ന്യൂന മർദപ്രദേശങ്ങളിലേക്ക് ശക്തമായി കാറ്റ് ചുഴറ്റി വീശുന്ന പ്രതിഭാസമാണ് പ്രതിചക്രവാതങ്ങൾ.
• ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിലെ പ്രതിചക്രവാതങ്ങളിൽ കാറ്റ് ഘടികാരദിശയിൽ വീശുന്നു.
• ദക്ഷിണാർദ്ധഗോള ത്തിൽ ഇത് എതിർ ഘടി കാര ദിശയിലാണ്

അല്ലെങ്കിൽ

• പ്രാദേശികസമയം
• ഓരോ സ്ഥലത്തും സൂര്യന്റെ ഉച്ചനിലയെ ആധാരമാക്കി നിർണ യിക്കുന്ന സമയത്തെയാണ് പ്രാദേശിക സമയം എന്ന് പറയു ന്നത്.
• സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം
• മാനക രേഖാംശത്തിലെ പ്രാദേശിക സമയമാണ് ആ രാജ്യ ത്തിന്റെ സ്റ്റാൻഡോർഡ് സമയം.

ഗ്രീനിച്ച് സമയം
പൂജ്യം ഡിഗ്രി രേഖാംശരേഖയിലെ (ഗ്രീനിച്ച് രേഖയിലെ സമയം
(i) 82½ ഡിഗ്രി കിഴക്ക് – 7.30pm
(ii) 82½ പടിഞ്ഞാറ് – 8.30am

Question 25.
തന്നിരിക്കുന്ന സൂചകങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഫ്രഞ്ച് വിപ്ളവത്തെ വിശകലനം ചെയ്യുക. (6)
സൂചകങ്ങൾ:

• മൂന്നാം എസ്റ്റേറ്റും അവരുടെ പങ്കും.
• ഫ്രഞ്ച് വിപ്ളവത്തിന്റെ സ്വാധീനം.

അല്ലെങ്കിൽ
ഇറ്റലിയിലെ ഫാഷിസത്തിന്റെ ലയവും വർച്ചയും വിവരിക്കുക.
സൂചകങ്ങൾ:

• ഇറ്റലിയിൽ ഫാഷിസ്റ്റ് പാർട്ടി അധികാരത്തിലെത്താൻ സഹായിച്ച സാഹചര്യങ്ങൾ.
• മുസ്സോളിനിയുടെ നയങ്ങൾ.

Answer:
മൂന്നാം എസ്റ്റേറ്റ്

• മധ്വവർഗക്കാർ, കർഷകർ, കൈത്തൊഴിലുകാർ
• താഴ്ന്ന സാമൂഹ്യപദവി
• ഭരണത്തിൽ ഒരവകാശവുമില്ല
• പുരോഹിതന്മാർക്കും പ്രഭുക്കന്മാർക്കും നികുതി നൽകണം.
• തലേ എന്ന ഭൂനികുതി നൽകണം.

സ്വാധീനം

• യൂറോപ്പിൽ ഫ്യൂഡൽ വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് അന്ത്യം കുറിച്ചു.
• ജനകീയ പരമാധികാരം എന്ന ആശയത്തിന് പ്രാധാന്യമേറി.
• ദേശീയതയുടെ ആവിർഭാവത്തിന് വഴിയൊരുക്കി.
• യൂറോപ്പിലെ മറ്റ് സ്വേച്ഛാധിപത്യത്തിന് ഭീഷണിയായി.
• മധ്യവർഗത്തിന്റെ വളർച്ചയെ സഹായിച്ചു.
• സ്വാതന്ത്ര്യം, സമത്വം, സാഹോദര്യം എന്നീ ആശയങ്ങൾക്ക് പ്രചാരം കിട്ടി.

അല്ലെങ്കിൽ
ഇറ്റലിയിൽ ഫാഷിസ്റ്റ് പാർട്ടി അധികാരത്തിലെത്താനിടയായ സാഹചര്യം

• ഒന്നാം ലോകയുദ്ധത്തിൽ വിജയിച്ചവരുടെ കൂട്ടത്തിൽപ്പെട്ടിട്ടും ഇറ്റലിക്ക് കാര്യമായ നേട്ടങ്ങളൊന്നും കിട്ടാത്തത്.
• വ്യവസായങ്ങളുടെ തകർച്ച, തൊഴിലില്ലായ്മ, നികുതി വർദ്ധ നവ്, പണപ്പെരുപ്പം തുടങ്ങിയവ ജനങ്ങളെ ഗവൺമെന്റിൽ നിന്നും അകറ്റി.
• രാജ്യം സോഷ്യലിസ്റ്റ് വിപ്ലവത്തിലേക്ക് പോകുമോ എന്ന ഭയം.

മുസ്സോളിനിയുടെ നയങ്ങൾ

• മുസോളിനി സോഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, തൊഴിലാളി-കർഷകൾ എന്നിവരെ ശത്രുക്കളായി പ്രഖ്യാപിച്ചു.
• ഫാസിസ്റ്റ് പാർട്ടിയെ എതിർത്തവരെ വധിച്ചു.
• കരിങ്കപ്പായക്കാർ എന്ന സൈന്യത്തെ ഉപയോഗിച്ചു.
• എത്യോപ്യ, അൽബേനിയ തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളെ ആക്രമിച്ചു.

Students can read Kerala SSLC Social Science Board Model Paper March 2021 with Answers Malayalam Medium and Kerala SSLC Social Science Previous Year Question Papers with Answers helps you to score more marks in your examinations.

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Board Model Paper March 2021 Malayalam Medium

Time: 2½ Hours
Total Score: 80 Marks

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

• 20 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കാനും ഇഷ്ടമുള്ളവ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ഉപയോഗിക്കാം.
• ഓരോ ചോദ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിർദ്ദേശങ്ങൾ വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കി ഉത്തരമെഴുതുക.
• ഉത്തരമെഴുതുമ്പോൾ സ്കോർ, സമയം എന്നിവ പരിഗണിക്കണം.
• 1 മുതൽ 42 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പരമാവധി ലഭിക്കുക 80 സ്കോർ ആയിരിക്കും.

(a) മുതൽ (1) വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് 1 സ്കോർ വീതം. (12 × 1 = 12)

Question 1.
(a) നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം നിർത്തിവയ്ക്കാൻ മഹാത്മാഗാ ന്ധിയെ പ്രേരിപ്പിച്ച സംഭവം ഏത്?
(i) ചൗരിചൗരാ സംഭവം
(ii) ജാലിയൻ വാലാബാഗ് കൂട്ടക്കൊല
(iii) നിയമലംഘന സമരം
(iv) ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ സമരം
Answer:
(i) ചൗരിചൗരാ സംഭവം

(b) ജൂൺ 21 മുതൽ സെപ്റ്റംബർ 23 വരെയുള്ള കാലയളവിൽ ഉത്തരാർദ്ധ ഗോളത്തിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന പ്രധാന ഋതു വിന്റെ പേരെഴുതുക.
(i) വസന്തം
(ii) ഗ്രീഷ്മം
(iii) ഹേമന്തം
(iv) ശൈത്വം
Answer:
(ii) ഗ്രീഷ്മം

(c) ഉൽപ്പാദന രംഗത്ത് ഉപയോഗപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന അധ്യാ നശേഷിയുള്ള ജനങ്ങൾ അറിയപ്പെടുന്നത്:
(i) ജനസംഖ്യ
(ii) സാക്ഷരതാ നിരക്ക്
(iii) മാനവ വിഭവം
(iv) ജനസാന്ദ്രത
Answer:
(iii) മാനവ വിഭവം

(d) 82½° പൂർവ്വ രേഖാംശരേഖയിലെ പ്രാദേശിക സമയം അറിയപ്പെടുന്നത്
(i) അന്താരാഷ്ട്ര ദിനാങ്കരേഖ
(ii) ഇന്ത്യൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം
(iii) ഗ്രീനിച്ച് സമയം
(iv) ഗ്രീനിച്ച് രേഖ
Answer:
(ii) ഇന്ത്യൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം

(e) ഇന്ത്യൻ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് സർവീസ് ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുള്ള ഇന്ത്യൻ സിവിൽ സർവീസ് വിഭാഗത്തിന്റെ പേരെഴുതുക.
(i) അഖിലേന്ത്യാ സർവീസ്
(ii) സംസ്ഥാന സർവീസ്
(iii) കേന്ദ്ര സർവീസ്
(iv) പബ്ലിക് സർവീസ് കമ്മീഷൻ
Answer:
(i) അഖിലേന്ത്യാ സർവീസ്

(f) ഒരു കോടി രൂപക്ക് മുകളിൽ നഷ്ടപരിഹാരം ആവശ്യപ്പെ ടുന്ന ഉപഭോക്തൃ തർക്കങ്ങളിൽ തീർപ്പ് കൽപ്പിക്കുന്നത് ആര്?
(i) ജില്ലാ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ
(ii) സംസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ
(iii) ദേശീയ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ
(iv) ലീഗൽ മെട്രോളജി വകുപ്പ്
Answer:
(iii) ദേശീയ ഉപഭോക്തൃ തർക്കപരിഹാര കമ്മീഷൻ

(g) ‘സ്വാതന്ത്ര്യം’, ‘സമത്വം’, ‘സാഹോദര്യം’ എന്ന മുദ്രാവാക്യവു മായി ബന്ധപ്പെട്ട വിപ്ലവത്തിന്റെ പേരെഴുതുക.
(i) അമേരിക്കൻ സ്വാതന്ത്ര്യ സമരം
(ii) റഷ്യൻ വിപ്ലവം
(iii) ചൈനീസ് വിപ്ലവം
(iv) ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവം
Answer:
(iv) ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവം

(h) ഇന്ത്യയിലെ ഏറ്റവും നീളം കൂടിയ ഉപദ്വീപീയ നദി ഏത്?
(i) ഗോദാവരി
(ii) മഹാനദി
(iii) കൃഷ്ണ
(iv) കാവേരി
Answer:
(i) ഗോദാവരി

(i) ഭക്ഷ്യ വസ്തുക്കളുടെ ഗുണമേന്മ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നത്.
(i) ഡ്ഗ്സ് കൺട്രോൾ വകുപ്പ്
(ii) ലീഗൽ മെട്രോളജി വകുപ്പ്
(iii) ഭക്ഷ്യ സുരക്ഷാ വകുപ്പ്
(iv) കേന്ദ്ര ഔഷധ വില നിയന്ത്രണ കമ്മിറ്റി
Answer:
(iii) ഭക്ഷ്യസുരക്ഷാ വകുപ്പ്

(j) ഡൂണുകൾ ഏത് ഹിമാലയൻ നിരയുടെ സവിശേഷതയാണ്?
(i) കിഴക്കൻ മലനിരകൾ
(ii) ഹിമാദ്രി
(iii) ഹിമാചൽ
(iv) സിവാലിക്
Answer:
(iv) സിവാലിക്

(k) സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ പിതാവ്
(i) ചാൾസ് ഡാർവിൻ
(ii) കാൾ മാർക്സ്
(iii) അഗസ്ത് കോം
(iv) എം. എൻ. ശ്രീനിവാസ്
Answer:
(iii) അഗസ്ത് കോംതെ

(l) സമൂഹശാസത്തിന്റെ പങ്കാളിത്ത നിരീക്ഷണവുമായി ബന്ധ പ്പെട്ടിരിക്കുന്ന പഠനരീതി ഏത്?
(i) അഭിമുഖം
(ii) സോഷ്യൽ സർവ
(iii) നിരീക്ഷണം
(iv) കേസ് സ്റ്റഡി
Answer:
(iii) നിരീക്ഷണം

2 മുതൽ 25 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് 3 സ്കോർ വീതം.

Question 2.
രാധാകൃഷ്ണൻ കമ്മീഷന്റെ ശുപാർശകൾ എന്തെല്ലാം? (3)
Answer:
യു.ജി.സി. രൂപീകരണം
തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസസ്ഥാപനങ്ങൾ തുടങ്ങുക സ്ത്രീ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പ്രാധാന്യം.

Question 3.
വാണിജ്യ വാതങ്ങളെ കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതുക. (3)
Answer:
ഉപോഷ്ണ ഉച്ചമർദ മേഖലകളിൽ നിന്നും മധ്യരേഖാ ന്യൂനമർദ മേഖലയിലേക്ക് വീശുന്ന കാറ്റുകളാണ് വാണിജ്യവാതങ്ങൾ. വടക്കുകിഴക്ക് ദിശയിൽ നിന്ന് വീശുന്നതിനാൽ ഇവയെ വടക്കു കിഴക്കൻ വാണിജ്യവാതങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഇരു അർധ ഗോളങ്ങളിൽ നിന്നും വീശുന്ന വാണിജ്യവാതങ്ങൾ സംഗമിക്കുന്ന മധ്യരേഖാ ന്യൂനമർദമേഖല ഇന്റർ ട്രോപ്പിക്കൽ കൺവർജൻസ് സോൺ (ITCZ) അഥവാ അന്തർ ഉഷ്ണമേഖലാ സംക്രമണ മേഖല എന്നുമറിയപ്പെടുന്നു.

Question 4.
പൊതുഭരണം എന്തെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക. (3)
Answer:
രാജ്യത്ത് നിലവിലുള്ള നിയമങ്ങളും ഗവൺമെന്റിന്റെ നയപരി പാടികളും വികസന പദ്ധതികളും നടപ്പാക്കുന്നതിന് ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങളും മനുഷ്യവിഭവവും ഫലപ്രദമായി വിനിയോഗി ക്കുന്നതിനെ പൊതുഭരണം എന്ന് പറയുന്നു.
ഗവൺമെന്റ് സ്ഥാപനങ്ങളെല്ലാം പൊതുഭരണ സംവിധാന ത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. ജന ക്ഷേമം മുൻനിർത്തിയാണ് അവ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്.

Question 5.
ആരോഗ്യമുള്ള വ്യക്തികൾ രാജ്യപുരോഗതിയിൽ പങ്കാളികൾ ആകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് വിശദമാക്കുക. (3)
Answer:
തൊഴിൽ ദിനങ്ങളുടെ എണ്ണം വർധിക്കുന്നതു കൊണ്ടും കാര്യക്ഷ മത വർധിക്കുന്നതുകൊണ്ടും ഉല്പാദനം കൂടുന്നു.

• പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ ശരിയായി വിനിയോഗിക്കാനാവും.
• ചികിത്സാച്ചെലവുകൾ കുറയ്ക്കാനും അതുവഴി സർക്കാ രിന്റെ സാമ്പത്തികച്ചെലവ് കുറയ്ക്കാനും കഴിയും.
• ഉത്പാദനവർദ്ധനവിലൂടെ സാമ്പത്തികവികസനം സാധ്യമാകും

Question 6.
ഇന്ത്യൻ വിദേശനയത്തിന്റെ മുഖ്യ ശില്പി ആര്? ഇന്ത്യയുടെ വിദേ നയത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് തത്ത്വങ്ങൾ എഴുതുക. (3)
Answer:
ജവഹർലാൽ നെഹ്റു

• സാമ്രാജ്യത്വത്തോടും കൊളോണിയൽ വ്യവസ്ഥയോടുമുള്ള എതിർപ്പ്
• വംശീയവാദത്തോടുള്ള വിദ്വേഷം
• ഐക്യരാഷ്ട്രസഭയിലുള്ള വിശ്വാസം
• സമാധാനപരമായ സഹവർത്തിത്വം
• പഞ്ചശീലതത്വങ്ങൾ
• വിദേശ സഹായത്തിന്റെ ആവശ്യകതയിലുള്ള ഊന്നൽ
• ചേരിചേരായ്മ

Question 7.
ഇ-ഗവേൺസ് എന്നാൽ എന്ത്? ഏതെങ്കിലും രണ്ട് ഉദാഹരണ ങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:

• ഇലക്ട്രോണിക് സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഭരണരംഗത്തെ ഉപയോ ഗമാണ് ഈ-ഗവേണൻസ്
• ഉദാ: ഹയർ സെക്കണ്ടറി പ്രവേശനത്തിനുള്ള ഏക ജാലക അപേക്ഷ
• വിവിധ സ്കോളർഷിപ്പുകൾക്കായുള്ള ഓൺലൈൻ അപേക്ഷ

Question 8.
മാനവ വിഭവത്തിന്റെ ഗുണപരമായ സവിശേഷതകൾ വിവരിക്കുക. (3)
Answer:
ഗുണപരമായ ഘടകങ്ങൾ

• വിദ്യാഭ്യാസം
• ആരോഗ്യപരിപാലനം
• പരിശീലനങ്ങൾ
• സാമൂഹികമൂലധനം

Question 9.
ധാരാതലീയ ഭൂപടങ്ങളുടെ ഉപയോഗങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? (3)
Answer:

• ഭൂപ്രദേശങ്ങളുടെ ഭൗതികവും സാംസ്കാരികവുമായ സവി ശേഷതകൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിന്
• സൈനിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും സൈനീകഭൂപടങ്ങളുടെ നിർമാണത്തിനും,
• സാമ്പത്തിക ആസൂത്രണത്തിന്റെ ഭാഗമായി ഒരു പ്രദേശ ത്തിന്റെ പ്രകൃതിദത്തവും മനുഷ്യനിർമിതവുമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പഠിക്കുന്നതിന്
• നഗരാസൂത്രണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക്

Question 10.
ഇന്ത്യൻ സിവിൽ സർവീസിലെ മൂന്നു വിഭാഗങ്ങളുടെ പേരെഴു തുക. (3)
Answer:
അഖിലേന്ത്യാ സർവീസ്

• കേന്ദ്രസർവീസ്
• സംസ്ഥാന സർവീസ്

Question 11.
ഇന്ത്യയിലെ കാർഷിക കാലങ്ങൾ ഏതെല്ലാം? (3)
Answer:

• ഖാരിഫ് – മൺസൂണിന്റെ ആരംഭത്തോടെ തുടങ്ങുന്നു
• റാബി – ത്വകാലത്തിന്റെ ആരംഭത്തോടെ തുടങ്ങുന്നു
• സൈദ് – വേനൽക്കാലത്തിന്റെ ആരംഭത്തിൽ തുടങ്ങുന്നു

Question 12.
സമഗ്ര ശിക്ഷാ അഭിയാന്റെ (SSA) ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? (3)
Answer:
സാർവതിക വിദ്യാദ്യാസം ഹയർസെക്കന്ററി വരെ ഉറപ്പുവരുത്തുക

• തുല്യതയും ഗുണനിലവാരവും ഉറപ്പുവരുത്തുക
• തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം പരിപോഷിപ്പിക്കുക
• SCERT, DIET തുടങ്ങിയ അധ്യാപക പരിശീലന കേന്ദ്രങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

Question 13.
കേന്ദ്ര സർവീസിന്റെ സവിശേഷതകൾ വ്യക്തമാക്കുക. (3)
Answer:

• ദേശീയതലത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു
• കേന്ദ്ര ഗവൺമെന്റിന് മാത്രം അധികാരമുള്ള ഭരണവകുപ്പി കളിൽ നിയമിക്കപ്പെടുന്നു
• ഉദാ: ഇന്ത്യൻ ഫോറിൻ സർവീസ്, ഇന്ത്യൻ റെയിൽവേ സർവീസ്

Question 14.
രണ്ടാം ലോകയുദ്ധത്തിലെ സഖ്യശക്തികളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന രാജ്യ ഞങ്ങളുടെ പേരെഴുതുക. (3)
Answer:
ഇംഗ്ലണ്ട്, ഫ്രാൻസ്, ചൈന, യു.എസ്.എസ്.ആർ., യു.എസ്.എ.

Question 15.
മാനവ വിഭവശേഷി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതുകൊണ്ടുള്ള മൂന്ന് ഗുണ ങ്ങൾ എഴുതുക. (3)
Answer:

• സാമ്പത്തിക അന്തരം കുറയ്ക്കാം
• പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ ഫലപ്രദമായി വിനിയോഗിക്കാം.
• മെച്ചപ്പെട്ട സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വികസനവും ഉപയോഗവും സാധ്യമാക്കാം.
• സാമൂഹികക്ഷേമം ഉറപ്പുവരുത്താം.
• സംരംഭകത്വം മെച്ചപ്പെടുത്താം.
• തൊഴിലാളികളുടെ ഉൽപാദനക്ഷമത വർധിപ്പിക്കാം

Question 16.
ഇ-ഗവേൺസിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ വിശദമാക്കുക. (3)
Answer:
സേവനത്തിനായി സർക്കാർ ഓഫീസിൽ കാത്തുനിൽക്കേണ്ടതില്ല. വിവരസാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ സഹായത്താൽ സേവനം നേടാം. സർക്കാർ സേവനം കുറഞ്ഞ ചെലവിലും വേഗത്തിലും ലഭി ക്കുന്നു. ഓഫീസിന്റെ കാര്യക്ഷമതയും സേവനത്തിന്റെ ഗുണമേന്മയും വർധിക്കുന്നു

Question 17.
വിദ്യാഭ്യാസം എങ്ങനെ രാജ്യത്തിന്റെ വികസനത്തെ സഹായിക്കു ന്നുവെന്നു് വിശദമാക്കുക. (3)
Answer:

• വിദ്യാഭ്യാസം വ്യക്തികളുടെ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു
• സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള അറിവ് ലഭിക്കുന്നു.
• മെച്ചപ്പെട്ട തൊഴിലും വരുമാനവും നേടാനാവുന്നു.
• ജീവിത നിലവാരം ഉയരുന്നു

Question 18.
1857 ലെ ഒന്നാം ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര സമരത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും മൂന്നു കാരണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. (3)
Answer:

• കർഷകരുടെ ദുരിതങ്ങൾ.
• രാജാക്കന്മാരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ.
• കരകൗശല തൊഴിലാളികളുടെ ദാരിദ്ര്യം.
• ശിപായിമാരുടെ ദുരിതങ്ങൾ.

Question 19.
പൗരബോധം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ മാധ്യമങ്ങളുടെ പങ്ക് വിശദ മാക്കുക. (3)
Answer:
പൗരബോധരൂപീകരണത്തിൽ മാധ്യമങ്ങൾക്ക് വലിയ സ്ഥാനമാ ണുള്ളത്. അച്ചടിമാധ്യമങ്ങളും ഇലക്ട്രോണിക് മാധ്യമങ്ങളും സമു ഹത്തെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നുണ്ട്. വാർത്തകളും വിവ രങ്ങളും ജനങ്ങളിൽ എത്തിക്കുന്നത് മാധ്യമങ്ങളാണ്. ശരിയാ യതും വസ്തുനിഷ്ഠവുമായ വിവരങ്ങൾ ക്രിയാത്മകമായ ആശ യരൂപീകരണത്തിലേക്കു നയിക്കും. മാധ്യമങ്ങൾ നിഷ്പക്ഷവും സ്വതന്ത്രവുമായിരിക്കണം. മാധ്യമങ്ങളിൽനിന്നു ലഭിക്കുന്ന അറിവു കൾ വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തണം.

Question 20.
ബാങ്കുകൾ ഏതൊക്കെ ആവശ്യങ്ങൾക്കായാണ് ജനങ്ങൾക്ക് പണവായ്പ നൽകുന്നത്? (3)
Answer:

• കൃഷി ആവശ്യങ്ങൾക്ക്
• വ്യവസായ ആവശ്വങ്ങൾക്ക്
• വീട് നിർമ്മിക്കാൻ
• വാഹനങ്ങൾ വാങ്ങാൻ
• വീട്ടുപകരണങ്ങൾ വാങ്ങാൻ

Question 21.
ഭൂവിവര വ്യവസ്ഥയുടെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് പ്രയോജനങ്ങൾ എഴുതുക. (3)
Answer:

• വിഷയാധിഷ്ഠിത പഠനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിന്.
• പല വിവരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വിവരങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിന്.
• ഭൂപടങ്ങൾ, പട്ടികകൾ, ഗ്രാഫുകൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുന്ന തിന് വിവരങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ നവീകരിക്കാനും കൂട്ടിച്ചേർക്കാനും
• ഭൂതലസവിശേഷതകളെ സ്ഥാനിയമായി പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിന്.

Question 22.
സ്വാമി വിവേകാനന്ദന്റെ സാമൂഹിക പരിഷ്കരണ പ്രവർത്തന ങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക. (3)
Answer:

• ‘രാമകൃഷ്ണമിഷൻ’ എന്ന പ്രസ്ഥാനം രൂപീകരിച്ചു
• ജാതിവ്യവസ്ഥ. അനാചാരങ്ങൾ എന്നിവയെ എതിർത്തു.
• സ്വാതന്ത്ര്യം, സമത്വം, സ്വതന്ത്രചിന്ത എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു

Question 23.
വിവിധതരം ചരക്ക് സേവന നികുതികൾ (GST) പട്ടികപ്പെടുത്തുക. (3)
Answer:

• സെൻട്രൽ ജി.എസ്.ടി (CGST)
• സ്റ്റേറ്റ് ജി.എസ്.ടി. (SGST)
• ഇന്റഗ്രേറ്റഡ് ജി.എസ്.ടി (IGST)

Question 24.
വൈക്കം സത്യാഗ്രഹത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ലഘുക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാ ക്കുക. (3)
Answer:
സഞ്ചാരസ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായി കേരളത്തിൽ നടന്ന ഒരു പ്രധാന പ്രക്ഷോഭം (1924) ടി.കെ. മാധവന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ നടന്നു. ഈ സമരത്തിന് അനുഭാവം പ്രകടിപ്പിച്ച് മന്നത്ത് പത്മനാഭന്റെ നേതൃ ത്വത്തിൽ സവർണജാഥ സംഘടിപ്പിച്ചു. ഈ സമരത്തെ തുടർന്ന് വൈക്കം ക്ഷേത്രത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള പൊതുനിരത്തിലൂടെ യാത്ര ചെയ്യാൻ അവർണജാതിക്കാർക്ക് അനുവാദം ലഭിച്ചു.

Question 25.
രാഷ്ട്രത്തിന്റെ വിവേചനപരമായ ചുമതലകൾ എന്നതുകൊണ്ട് അർത്ഥമാക്കുന്നത് എന്ത്? ഏതെങ്കിലും രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക. (3)
Answer:
രാഷ്ട്രത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിതിക്കനുസരിച്ച് നിർവഹിക്കേണ്ട ചുമതലകൾ.
ഉദാ: ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം നൽകുക, ക്ഷേമപദ്ധതികൾ നടപ്പാ ക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യം ഒരുക്കുക.

26 മുതൽ 38 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് 4 സ്കോർ വീതം.

Question 26.
ഫ്രഞ്ച് സമൂഹത്തിൽ നിലനിന്നിരുന്ന മൂന്ന് എസ്റ്റേറ്റുകളുടെ സവി ശേഷതകൾ വിശദമാക്കുക. (4)
Answer:
ഒന്നാം എസ്റ്റേറ്റ്

• പുരോഹിതന്മാർ
• എല്ലാത്തരം നികുതികളിൽ നിന്നും ഒഴിവാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു.
• ഭരണത്തിലും സൈന്യത്തിലും ഉയർന്ന പദവി
• കർഷകരിൽ നിന്നും നികുതി (തിഥേ) പിരിച്ചിരുന്നു രണ്ടാം സ്റ്റേറ്റ്

രണ്ടാം സ്റ്റേറ്റ്

• പ്രഭുക്കന്മാർ
• നികുതികളിൽ നിന്നും ഒഴിവാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു.
• ആഡംബര ജീവിതം നയിച്ചു.
• കർഷകരിൽ നിന്നും നികുതികൾ പിരിച്ചിരുന്നു.
• സൈനിക സേവനം നടത്തി.

മൂന്നാം സ്റ്റേറ്റ്

• മധ്യവർഗ്ഗക്കാർ, കർഷകർ, കൈത്തറി തൊഴിലാളികൾ
• ജനങ്ങൾ ‘തല’ എന്ന നികുതി സർക്കാരിന് നൽകേണ്ടി യിരുന്നു.
• ഭരണത്തിൽ ഒരവകാശവും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല.
• താഴ്ന്ന സാമൂഹികപദവി ആയിരുന്നു.
• പുരോഹിതന്മാർക്കും പ്രഭുക്കന്മാർക്കും നികുതി നൽകണം.

Question 27.
ഗ്രീനിച്ച് സമയത്തെ കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതുക. (4)
Answer:

• പൂജ്യം ഡിഗ്രി രേഖാംശരേഖ ഗ്രീനിച്ച് രേഖ എന്നറിയപ്പെടു
• ഗ്രീനിച്ച് രേഖയിലെ പ്രാദേശികസമയത്തെ ഗ്രീനിച്ച് സമയം എന്നു പറയുന്നു.
• ഗ്രീനിച്ച് രേഖയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ലോകത്ത് എവി ടെയുമുള്ള സമയം നിർണയിക്കുന്നത്.
• ഗ്രീനിച്ച് രേഖയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു മണിക്കൂർ വീതം സമയവ്യത്യാസമുള്ള സമയമേഖലകളായി ലോകത്തെ തിരി ച്ചിരിക്കുന്നു. ഇവ സമയമേഖലകൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

Question 28.
ഉദ്യോഗസ്ഥവൃന്ദത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ വിവരിക്കുക. (4)
Answer:
മണിയപരമായ സംഘാടനം:
ഏറ്റവും ഉയർന്ന തലത്തിൽ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനും താഴെ തലങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ഉദ്യോഗസ്ഥരും ഉൾകൊള്ളുന്ന രീതി.

സ്ഥിരത:
ഉദ്യോഗസ്ഥർക്ക് ഒരു നിശ്ചിത പ്രായം വരെ സേവനകാ ലാവധി ഉണ്ടായിരിക്കും.

യോഗ്യത അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള നിയമനം:
വിദ്യാഭ്യാസ യോഗ്യത അടിസ്ഥാനമാക്കി ഉദ്യോഗാർത്ഥികളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും നിയ മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

രാഷ്ട്രീയ നിഷ്പക്ഷത:
ഉദ്യോഗസ്ഥർ കക്ഷിരാഷ്ട്രീയത്തിന് അതീ തമായി പ്രവർത്തിക്കണം അവർ നിഷ്പക്ഷമായി പ്രവർത്തിക്കണം.

വൈദഗ്ധ്യം:
ഉദ്യോഗസ്ഥർ അവർ നിർവഹിക്കേണ്ടുന്ന തൊഴിലിൽ വൈദഗ്ധ്യം ഉള്ളവരായിരിക്കും.

Question 29.
‘എ’ കോളത്തിന് അനുയോജ്യമായവ ‘ബി’ കോളത്തിൽ നിന്നും കണ്ടെത്തുക. (4 × 1 = 4)

എ	ബി
തുണിമിൽ സമരം	പൂർണ സ്വരാജ്
ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനം	സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ്
ലാഹോർ സമ്മേളനം	അഹമ്മദാബാദ്
ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി	മൗലാനാ മുഹമ്മദലി

Answer:

എ	ബി
തുണിമിൽ സമരം	അഹമ്മദാബാദ്
ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനം	മൗലാനാ മുഹമ്മദലി
ലാഹോർ സമ്മേളനം	പൂർണ സ്വരാജ്
ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി	സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ്

Question 30.
ഹിമാദ്രി മലനിരകളുടെ സവിശേഷതകൾ വക്തമാക്കുക. (4)
Answer:

• ഏറ്റവും ഉയരം കൂടിയ നിര
• ശരാശരി ഉയരം 6000 മീറ്റർ ഗംഗ, യമുന നദികളുടെ ഉത്ഭവം.
• ഉദാ: കാഞ്ചൻ ജംഗ, നന്ദാദേവി എന്നീ കൊടുമുടികൾ

Question 31.
ഉപദ്വീപിയ നദികളുടെ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാം? (4)
Answer:

• ഉപദ്വീപിയ പീഠഭൂമിയിലെ മലനിരകളിൽ നിന്നുത്ഭവിക്കുന്നു.
• താരതമ്യേന വിസ്തൃതി കുറഞ്ഞ വൃഷ്ടിപ്രദേശം
• അപരദനതീവ്രത താരതമ്യേന കുറവ്
• കാഠിന്യമേറിയ ശിലകളിലൂടെ ഒഴുകുന്നതിനാൽ അഗാധ താഴ്വരകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നില്ല
• കുറഞ്ഞ ജലസേചനശേഷി
• ഉൾനാടൻ ജലഗതാഗതത്തിന് സാധ്യത താരതമ്യേന കുറവ്.

Question 32.
പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക. (4 × 1 = 4)

തിയതി	സൂര്യന്റെ ആപേ ക്ഷിക സ്ഥാനം	ദിവസത്തിന്റെ പ്രത്യേകത
മാർച്ച് 21	ഭൂമധ്യരേഖ	(a) __________
(b) __________	ഉത്തരായന രേഖ	ഗ്രീഷ്മ അയനാന്ത ദിനം
സെപ്തംബർ	(c) __________	വിഷുവം (സമരാത്രദിനം)
ഡിസംബർ 22	ദക്ഷിണായന രേഖ	(d) __________

Answer:

തിയതി	സൂര്യന്റെ ആപേക്ഷിക സ്ഥാനം	ദിവസത്തിന്റെ പ്രത്യേകത
മാർച്ച് 21	ഭൂമധ്യരേഖ	(a) വിഷുവം (സമരാത്രദിനം)
(b) ജൂൺ 21	ഉത്തരായന രേഖ	ഗ്രീഷ്മ അയനാന്ത ദിനം
സെപ്തംബർ	(c) ഭൂമധ്യരേഖ	വിഷുവം (സമരാത്രദിനം)
ഡിസംബർ 22	ദക്ഷിണായന രേഖ	(d) ശൈത്യ അയനാന്ത ദിനം

Question 33.
അമേരിക്കൻ ഐക്യനാടുകളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ഒന്നും രണ്ടും കോണ്ടിനെന്റൽ കോൺഗ്രസുകൾ വഹിച്ച പങ്ക് വിശദ മാക്കുക. (4)
Answer:
ഒന്നാം കോണ്ടിനെന്റൽ കോൺഗ്രസ്സ്:
ജോർജിയ ഒഴികെയുള്ള കോളനികളുടെ പ്രതിനിധികൾ 1774ൽ ഫിലാഡൽഫിയയിൽ ചേർന്നു. ഇത് ഒന്നാം കോണ്ടിനെന്റൽ കോൺഗ്രസ് എന്നറിയ പെടുന്നു. വ്യവസായങ്ങൾക്കും വ്യാപാരത്തിനും ഏർപ്പെടുത്തി യിട്ടുള്ള നിയന്ത്രണങ്ങൾ നീക്കണമെന്നും തങ്ങളുടെ അംഗീകാ രമില്ലാതെ നികുതി ചുമത്തരുതെന്നും ആവശ്യപ്പെട്ട് ഇവർ ഇംഗ്ല ണ്ടിലെ രാജാവിന് നിവേദനം നൽകി. എന്നാൽ രാജാവ് സൈന്യത്തെ അയച്ചത് ഇംഗ്ലണ്ടും കോളനികളും തമ്മിലുള്ള യുദ്ധത്തിന് കാരണമായി.

രണ്ടാം കോണ്ടിനെന്റൽ കോൺഗ്രസ്:
കോളനികളുടെ പ്രതിനി ധികൾ 1775 ൽ ഫിലാഡൽഫിയയിൽ ചേർന്നു. ഇത് രണ്ടാം കോണ്ടിനെന്റൽ കോൺഗ്രസ് എന്നറിയപ്പെടുന്നു. രണ്ടാം കോണ്ടി നെന്റൽ കോൺഗ്രസ് ജോർജ് വാഷിംങ്ങ്ടനെ കോണ്ടിനെന്റൽ സൈന്യത്തിന്റെ തലവനായി തിരഞ്ഞെടുത്തു.

Question 34.
ഉത്തര പർവത മേഖലയുടെ പ്രാധാന്യം എഴുതുക. (4)
Answer:
പുരാതനകാലം മുതൽ തന്നെ വടക്കുപടിഞ്ഞാറു നിന്നുള്ള വൈദേശിക ആക്രമണങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു പരിധി വരെ നമെ സംരക്ഷിച്ചുപോരുന്നു.

• മൺസൂൺ കാറ്റുകളെ തടഞ്ഞു നിർത്തി ഉത്തരേന്ത്യയിൽ ഉടനീളം മഴ പെയ്യിക്കുന്നു.
• ശൈത്യകാലത്ത് വടക്കുനിന്നു വീശുന്ന വരണ്ട ശീതക്കാറ്റിനെ ഇന്ത്യയിലേക്ക് കടക്കാതെ ചെറുക്കുന്നു.
• വൈവിധ്യമാർന്ന സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾ ഉടലെടുക്കുന്നതിന് കാരണമായി.
• നദികളുടെ ഉത്ഭവപ്രദേശമാണിത്.

Question 35.
ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനത്തെ കുറിച്ച് ഒരു ലഘുകുറിപ്പ് എഴുതുക. (4)
Answer:
മൗലാനാ മുഹമ്മദലി, മൗലാനാ ഷൗക്കത്തലി എന്നിവർ ഇന്ത്യിലെ ഖിലാഫത്ത് നേതാക്കൾ. ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനത്തെ ഇന്ത്യൻ ദേശീയപ്രസ്ഥാനത്തോട് ചേർത്ത് നിർത്തിയതിലൂടെ സ്വാതന്ത്ര സമരത്തിൽ മുസ്ലീങ്ങളുടെ സജീവസാന്നിധ്യം ഉറപ്പാക്കാൻ ഗാന്ധി ജിക്ക് കഴിഞ്ഞു.

• ഹിന്ദുമുസ്ലീം ഐക്യം ശക്തിപ്പെട്ടു.
• ബ്രീട്ടീഷ് വിരുദ്ധവികാരം വികാരം ഇന്ത്യയുടെ മുക്കിലും മൂലയിലും എത്തി.

Question 36.
മാനവ വിഭവശേഷി വികസനത്തിന്റെ വിവിധ തലങ്ങൾ വിശദ മാക്കുക. (4)
Answer:

• വ്യക്തികൾ സ്വപരിശ്രമത്തിലൂടെ സ്വന്തം കഴിവുകൾ വിക സിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
• കുടുംബം വ്യക്തികളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതി നാവശ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.
• വിവിധ സ്ഥാപനങ്ങളും ഏജൻസികളും പഠനം, പരിശീലനം എന്നിവയ്ക്ക് ആവശ്യമായ സൗകര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.
• രാഷ്ട്രം ജനങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനാവ ശ്വമായ സൗകര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.

Question 37.
നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിന് സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യ സ്വീകരിച്ച നടപടികൾ ഏവ? (4)
Answer:
കേന്ദ്രമന്ത്രിസഭയിൽ സംസ്ഥാനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വകു പിന്റെ ചുമതല സർദാർ വല്ലഭായ് പട്ടേലിനായിരുന്നു. അദ്ദേഹം സ്റ്റേറ്റ് ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റിന്റെ സെക്രട്ടറിയായി മലയാളിയായ വി.പി. മേനോനെ നിയമിച്ചു. ഇവർ രണ്ടുപേരും കൂടിചേർന്നു ഒരു ലയ നക്കരാർ തയ്യാറാക്കി. അതനുസരിച്ച് വിദേശകാര്യം, വാർത്താവി നിമയം, പ്രതിരോധം എന്നിവയുടെ നിയന്ത്രണം നാട്ടുരാജ്യങ്ങൾ കേന്ദ്രസർക്കാരിന് കൈമാറണം.

Question 38.
ചുവടെ ചേർത്തിട്ടുള്ള ഭൂവിവരങ്ങളെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഇന്ത്യയുടെ രൂപരേഖയിൽ അടയാളപ്പെടുത്തി പേരെഴുതുക. (4)
(a) ആരവല്ലി പർവതനിര
(b) മാൾവാ പീഠഭൂമി
(c) ഗോദാവരി നദി
(d) പൂർവഘട്ടം
Answer:

39 മുതൽ 42 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് 6 സ്കോർ വീതം.

Question 39.
റഷ്യൻ വിപ്ലവത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ വിവരിക്കുക. (6)
Answer:
ദുരിതപൂർണ്ണമായ ജീവിതം:
റഷ്വ ഭരിച്ചിരുന്ന സാർ ചക്രവർത്തി മാരുടെ ഏകാധാപത്വത്തിൻ കീഴിൽ കർഷകരും ഫാക്ടറി ഴിലാളികളും ദുരിതപൂർണമായ ജീവിതമാണ് നയിച്ചത്. കാർഷി കമേഖലയിലെ കുറഞ്ഞ ഉൽപ്പാദനം കർഷകരുടെ വരുമാനത്തെ ബാധിച്ചു. ഭൂരഹിതരായ കർഷകർ നികുതി ഭാരം വഹിക്കേണ്ടിവന്നു.

ഭരണാധികാരികളുടെ സ്വേഛാധിപത്യങ്ങൾ:
ഏകാധിപത്യഭരണ മാണ് നിലനിന്നിരുന്നത്.
ഭരണാധികാരികൾ ധൂർത്തന്മാരായിരുന്നു.
ആഡംബരവും ധൂർത്തും നിറഞ്ഞ ജീവിതമാണ് നയിച്ചിരുന്നത്.

മാർക്സിസ്റ്റ് ആശയങ്ങളുടെ സ്വാധീനം:
കാൾ മാർക്സും ഏംഗല്സും ആവിഷ്ക്കരിച്ച മാർക്സിസ്റ്റ് ആശയങ്ങൾ തൊഴി ലാളികൾക്ക് ആവേശം പകർന്നു.
തൊഴിലാളികൾ സോഷ്യൽ ഡെമോക്രാറ്റിക് വർക്കേഴ്സ് പാർട്ടി രൂപീകരിക്കുകയും തൊഴിലാളികളുടെ പ്രശ്നപരിഹാരത്തിനായി സമരങ്ങൾ തുടങ്ങുകയും ചെയ്തു.
ബോൾഷെവിക്ക് പാർട്ടിയുടെ രൂപീകരണം.
സോഷ്യൽ ഡെമോക്രാറ്റിക് വർക്കേഴ്സ് പാർട്ടി പിന്നീട് മെൻഷെ വിക്കുകൾ (ന്യൂനപക്ഷം) എന്നും ബോൾഷെവിക്കുകൾ (ഭൂരിപ ക്ഷം) എന്നും രണ്ടായി പിരിഞ്ഞു. ലെനിൻ, ട്രോട്സ്കി എന്നി വർ ബോൾഷെവിക്ക് പാർട്ടിക്ക് നേതൃത്വം നൽകി. അലക്സാ ണ്ടർ കെരൻസ്കി മെൻഷെവിക്കുകൾക്ക് നേതൃത്വം നൽകി.

Question 40.
പടിഞ്ഞാറൻ തീര സമതലത്തിന്റെയും കിഴക്കൻ തീരസമതലത്തി ന്റെയും സവിശേഷതകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക. (6)
Answer:

പടിഞ്ഞാറൻ തീരസമതലം	കിഴക്കൻ തീരസമതലം
അറബിക്കടലിനും പശ്ചി മഘട്ടത്തിനുമിടയിൽ	ബംഗാൾ ഉൾക്കടലിനും പൂർവഘട്ടത്തിനുമിടയിൽ
റാൻ ഓഫ് കച്ച് മുതൽ കന്യാകുമാരി വരെ	സുന്ദരവനപ്രദേശം മുതൽ കന്യാകുമാരി വരെ
താരതമ്യേന വീതി കുറവ്	വീതി താരതമ്യേന കൂടുതൽ
ഗുജറാത്ത് തീരസമതലം, കൊങ്കൺ തീരസമതലം, മലബാർ തീരസമതലം എന്നിങ്ങനെ തിരിക്കാം	കോമണ്ഡൽ തീരസമതലം, വടക്കൻ സിർകാർസ് തീരസ മതലം എന്നിങ്ങനെ തിരിക്കാം
കായലുകളും അഴിമുഖ| ങ്ങളും കാണപ്പെടുന്നു	ഡെൽറ്റ രൂപീകരണം നട ക്കുന്നു

Question 41.
മഹാത്മാഗാന്ധി ആഹ്വാനം ചെയ്ത നിസ്സഹകരണ സമരത്തോട് ഇന്ത്യയിലെ ജനങ്ങൾ പ്രതികരിച്ചത് എങ്ങനെയാണ് ഉദാഹരണ സഹിതം വിശദമാക്കുക. (6)
Answer:

• അവധിലെ കർഷകർ നികുതി നൽകാൻ വിസമ്മതിച്ചു.
• തൊഴിലാളികൾ പണിമുടക്കി.
• വക്കീലന്മാർ കോടതിയിൽ പോകാൻ വിസമ്മതിച്ചു.
• വിദ്യാർത്ഥികൾ ബ്രിട്ടീഷ് സർക്കാരിന്റെ സ്കൂളുകളും കോളേ ജുകളും ഉപേക്ഷിച്ചു.
• സ്ത്രീകൾ അടക്കമുള്ള ജനങ്ങൾ വിദേശ വസ്ത്രങ്ങൾ പൊതുനിരത്തുകളിൽ കൂട്ടിയിട്ട് കത്തിച്ചു.
• ഉത്തർപ്രദേശിലെ കർഷകർ കോളനി ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ചുമ ടുകൾ എടുക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചു.
• വടക്കൻ ആന്ധ്രയിലെ ഗിരിവർഗക്കാർ വനനിയമം ലംഘിച്ച് വനത്തിനുള്ളിൽ പ്രവേശിക്കുകയും ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ശേഖരി ക്കുകയും ചെയ്തു.

Question 42.
അന്താരാഷ്ട്ര ദിനാങ്ക രേഖ, ഇന്ത്യൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം എന്നിവ എന്തെന്ന് വിശദമാക്കുക. (6)

Answer:
അന്താരാഷ്ട്ര ദിനാങ്കരേഖ

• 180° രേഖാംശരേഖയാണ് അന്തരാഷ്ട്ര ദിനാങ്കരേഖ
• ഈ രേഖയുടെ ഇരുവശങ്ങളും തമ്മിൽ 24 മണിക്കൂറിന്റെ (ഒരു ദിവസം) സമയവ്യത്യാസം ഉണ്ട്.
• അതിനാൽ ഈ രേഖ സമുദ്രത്തിലൂടെ പോകുന്നതിനായി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.
• ഈ രേഖ മുറിച്ച് കടന്ന് പടിഞ്ഞാറോട്ട് പോകുന്ന സഞ്ചാരി കൾ കലണ്ടറിൽ ഒരു ദിവസം കൂട്ടിയും കിഴക്കോട്ട് പോകു ന്നവർ ഒരു ദിവസം കുറച്ചും സമയം കണക്കാക്കുന്നു.

ഇന്ത്യൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം
ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ മാനകരേഖാംശത്തിലെ പ്രാദേശിക സമയമാണ് ആ രാജ്യത്തിന്റെ മാനകസമയം.
(സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം) പൂർവരേഖാംശം 68 ഡിഗ്രി മുതൽ 97 ഡിഗ്രിവരെയാണ് ഇന്ത്യയുടെ രേഖാംശീയ വ്യാപ്തി ഇവയിടെ ഏകദേശം മധ്യത്തായി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന 82½ ഡിഗ്രി പൂർവരേ ഖാംശത്തെയാണ് ഇന്ത്യയുടെ മാനകരേഖാംശമായി കണക്കാക്കു ന്നത്. ഈ രേഖാംശത്തിലെ പ്രാദേശിക സമയമാണ് ഇന്ത്യൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമുയം.

Students can read Kerala SSLC Social Science Board Model Paper March 2023 with Answers Malayalam Medium and Kerala SSLC Social Science Previous Year Question Papers with Answers helps you to score more marks in your examinations.

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Board Model Paper March 2023 Malayalam Medium

Time: 2½ Hours
Total Score: 80 Marks

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള പൊതു നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്.
• Part-A യിലെ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം. Part-B യിലെ ഓരോ ചോദ്യനമ്പറിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിരി ക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് മാത്രമേ ഉത്തരമെഴുതേണ്ടതുള്ളൂ.

Part – A

Question 1.
‘ധാതുക്കളുടെ കലവറ’ എന്നറിയപ്പെടുന്ന ഭൂപ്രകൃതി വിഭാഗം: (1)
(a) തീരസമതലങ്ങൾ
(b) ഉത്തരമഹാസമതലം
(c) ഉത്തരപർവതമേഖല
(d) ഉപദ്വീപിയ പീഠഭൂമി
Answer:
(d) ഉപദ്വീപിയ പീഠഭൂമി

Question 2.
ഇന്ത്യയിൽ ഗാന്ധിജി നടത്തിയ അവസാനത്തെ ബഹു ജനസമരമേത്? (1)
(a) നിസ്സഹരകരണ സമരം
(b) സിവിൽ നിയമം ലംഘന സമരം
(c) ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ സമരം
(d) ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനം
Answer:
(c) ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ സമരം

Question 3.
ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പൗര ബോധം പ്രതിഫലിക്കുന്ന പ്രവർത്തനം ഏത്? (1)
(a) പരിസ്ഥിതി മലിനീകരണം
(b) പ്രകൃതി സംരക്ഷണം
(c) അഴിമതി
(d) ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാതിരിക്കൽ
Answer:
(b) പ്രകൃതി സംരക്ഷണം

Question 4.
ഇന്ത്യയിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ റബ്ബർ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന സംസ്ഥാനം? (1)
(a) പശ്ചിമബംഗാൾ
(b) അസം
(c) തമിഴ്നാട്
(d) കേരളം
Answer:
(d) കേരളം

Question 5.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നവയിൽ തദ്ദേശ സ്വയം ഭരണ സർക്കാരുകൾ ചുമത്തുന്ന നികുതി ഏത്? (1)
(a) തൊഴിൽ നികുതി
(c) സ്റ്റാമ്പ് ഡ്യൂട്ടി
(b) ഭൂനികുതി
(d) കോർപ്പറേറ്റ് നികുതി
Answer:
(a) തൊഴിൽ നികുതി

Question 6.
‘എ’ കോളത്തിന് അനുയോജമായവ ‘ബി’ കോളത്തിൽ നിന്നും കണ്ടെത്തി പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക. (4)

എ	ബി
വിശ്വഭാരതി സർവകലാശാല ജാമിഅ മില്ലിയ ഇസ്ലാമി കേരള കലാമണ്ഡലം വാർധാ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി	എം.എ. അൻസാരി മഹാത്മാഗാന്ധി രവീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ വള്ളത്തോൾ നാരായണമേനോൻ

Answer:

എ	ബി
വിശ്വഭാരതി സർവകലാശാല ജാമിയ മില്ലിയ ഇസ്ലാമിയ കേരള കലാമണ്ഡലം വാർധാ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി	രവീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ എം എ അൻസാരി വള്ളത്തോൾ നാരായണ മേനോൻ മഹാത്മാഗാന്ധി

Question 7.
നെൽകൃഷിയ്ക്ക് ആവശ്യമായ ഭൂമിശാസ്ത്ര ഘടകങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? (4)
Answer:
കാർഷിക കാലം ഖരീഫ്
എക്കൽമണ്ണാണ് ഏറ്റവും അനുയോജ്യം
ഉയർന്ന താപനില (24°C)
ധാരാളം മഴ 150 cm ജലസേചന സൗകര്യമുള്ള പ്രദേശ ങ്ങളിലും നെൽകൃഷി സാധ്യമാണ്.
നദീതടങ്ങളിലും തീരപ്രദേശങ്ങളിലും ആണ് കൂടുത ലായി കൃഷി ചെയ്യുന്നത്

Question 8.
പൗരബോധരൂപീകരണത്തിൽ മാധ്യമങ്ങൾക്ക് വലിയ സ്ഥാനമാണുള്ളത്. പ്രസ്താവന സാധൂകരിക്കുക. (3)
Answer:
പൗരബോധരൂപീകരണത്തിൽ മാധ്യമങ്ങൾക്ക് വലിയ സ്ഥാനമാണുള്ളത്. അച്ചടിമാധ്യമങ്ങളും ഇലക്ട്രോണിക് മാധ്യമങ്ങളും സമൂഹത്തെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കു ന്നുണ്ട്. വാർത്തകളും വിവരങ്ങളും ജനങ്ങളിൽ എത്തി ക്കുന്നത് മാധ്യമങ്ങളാണ്. ശരിയായതും വസ്തുനിഷ്ഠ വുമായ വിവരങ്ങൾ ക്രിയാത്മകമായ ആശയരൂപീകര ണത്തിലേക്കു നയിക്കും. മാധ്യമങ്ങൾ നിഷ്പക്ഷവും സ്വത ന്ത്രവുമായിരിക്കണം. മാധ്യമങ്ങളിൽ നിന്നു ലഭിക്കുന്ന അറി വുകൾ വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തണം.

Question 9.
സമൂഹശാസ്ത്രത്തിലെ പഠനരീതികളിലൊന്നായ നിരീ ക്ഷണത്തെക്കുറിച്ച് ലഘു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. (3)
Answer:
നിരീക്ഷണം
കാണുകയും കേൾക്കുകയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങൾ സത്യസന്ധമായി രേഖപ്പെടുത്തുന്ന രീതിയാണ് നിരീക്ഷണം. നിരീക്ഷണം രണ്ടു തരത്തിലുണ്ട്.

പങ്കാളിത്ത നിരീക്ഷണം.
നിരീക്ഷകന് പഠനമേഖലയിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് വിവരം ശേഖ രിക്കുന്ന രീതിയാണ് പങ്കാളിത്ത നിരീക്ഷണം.
പഠന വിധേയമാക്കേണ്ട സംഘത്തിൽ താമസിച്ച് അവ രുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് നേരിട്ട് മനസിലാക്കുന്നു.

പങ്കാളിത്തരഹിത നിരീക്ഷണം.
പുറത്തുനിന്നും നിരീക്ഷണം നടത്തുന്നതിനെയാണ് പങ്കാളിത്തരഹിത നിരീക്ഷണം എന്നുപറയുന്നത്.
ഇതിൽ പഠന സംഘങ്ങൾ പഠനവിധേയമാക്കേണ്ട സംഘ ത്തോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നില്ല.

Question 10.
ഇന്ത്യയിൽ ശൈത്യകാലത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എഴു തുക. (3)
Answer:
സൂര്യൻ ദക്ഷിണാർദ്ധ ഗോളത്തിലായിരിക്കുമ്പോളാണ് ഇന്ത്യയിൽ ശൈത്യകാലം അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ഇന്ത്യ യുടെ മിക്ക പ്രദേശങ്ങളിലും കനത്ത മൂടൽമഞ്ഞും ഹിമാലയത്തിന്റെ താഴ്വര പ്രദേശങ്ങളിൽ മഞ്ഞുവീ ഴ്ചയും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ജനുവരി, ഫെബ്രുവരി മാസ ങ്ങളിൽ ഇന്ത്യയിൽ തണുത്ത കാലാവസ്ഥ ആണ് അനു ഭവപ്പെടുന്നത്. ശൈത്യകാലത്തു ഉത്തരേന്ത്യയിൽ പകൽ സമയത്തു മിതമായ ചൂടും രാത്രികാലങ്ങളിൽ അതിശൈ തവും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഈ സമയത്ത് ഹിമാലയ ത്തിന്റെ താഴ്വര പ്രദേശങ്ങളിൽ പശ്ചിമ അസ്വസ്ഥത എന്ന കാലാവസ്ഥ പ്രതിഭാസം അനുഭവപ്പെടുന്നു.

Question 11.
ബജറ്റ് എന്നതുകൊണ്ട് അർത്ഥമാക്കുന്നതെന്ത്? മിച്ചബ ജറ്റും കമ്മിബജറ്റും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസമെന്ത്? (3)
Answer:
ഒരു സാമ്പത്തിക വർഷത്തിൽ സർക്കാർ പ്രതീക്ഷി ക്കുന്ന വരവ് ചെലവ് വിശദമാക്കുന്ന ധനകാര്യ രേഖ യാണ് ബജറ്റ്.
വരുമാനം ചെലവിനേക്കാൾ കൂടുതലുള്ള ബജറ്റാണ് മിച്ച ബജറ്റ്. ചെലവ് വരവിനേക്കാൾ കൂടുതലാണെങ്കിൽ കമ്മി ബജറ്റ്.

Question 12.
ഇന്ത്യൻ ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിൽ സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ് വഹിച്ച പങ്ക് വ്യക്തമാക്കുക. (4)
Answer:
ഗാന്ധിയൻ സമരരീതികളോട് പലഘട്ടങ്ങളിലും വിയോ ജിഷപ്പ് പ്രകടിപ്പിച്ച ആളായിരുന്നു സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ്, കോൺഗ്രസ് വിട്ട അദ്ദേഹം ‘ഫോർവേഡ് ബ്ലോക്ക്” എന്ന രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടിക്ക് രൂപം നൽകി. പിന്നീട് ഇന്ത്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായി റാഷ് ബിഹാരി ബോസ് രൂപീകരിച്ച ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി (INA) യുടെ നേതൃത്വം അദ്ദേഹം ഏറ്റെടുത്തു. സിംഗപ്പൂരിൽ വച്ച് സ്വതന്ത്രഭാര തത്തിന് ഒരു താൽക്കാലിക ഗവൺമെന്റ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ രൂപീകരിച്ചു. ബ്രിട്ടീഷുകാരെ ഇന്ത്യൻ മണ്ണിൽ നിന്ന് തൂത്തെറിയാനുളള സമരം നടത്തുക എന്ന തായിരുന്നു താൽക്കാലിക ഗവൺമെന്റിന്റെ പ്രധാന ചുമതല. ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമിയുടെ വനിതാവിഭാ ഗമായി ഡാൻസി റാണി റെജിമെന്റ് രൂപീകരിച്ചു. ഇതിന്റെ ചുമതല മലയാളിയായ ക്യാപ്റ്റൻ ലക്ഷ്മിക്കാ യിരുന്നു. ജപ്പാന്റെ സഹായത്തോടെ സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോ സിന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി ഇന്ത്യയുടെ വടക്കുകിഴക്കൻ അതിർത്തി വരെ എത്തു കയും ഇംഫാലിൽ ദേശീയപതാക ഉയർത്തുകയും ചെയ്തു.

Question 13.
ഉപഭോക്തൃ തർക്കങ്ങളിൽ ഉപഭോക്തൃകോടതികൾ വഴി ലഭിക്കുന്ന പരിഹാരങ്ങൾ ഏതെല്ലാം? (4)
Answer:
പകരം സാധനം നൽകൽ, നല്കിയ അധികമായി ഈടാ ക്കിയ പണം തിരിച്ചു നല്കൽ, നഷ്ടം നികത്തുന്നതി “നുള്ള തുക ലഭ്യമാക്കൽ, സേവനത്തിലെ കോട്ടങ്ങൾ പരി ഹരിക്കാനുള്ള നിർദ്ദേശം നല്കൽ, ദോഷകരമായ വ്യാപാ മനടപടികൾ നിർത്തലാക്കൽ, ഹാനികരമായ ഭക്ഷ്യവ സ്തുക്കളുടെ വില്പന നിരോധിക്കൽ പരാതിച്ചെലവ് ലഭ മാക്കൽ.

Question 14.
മലബാറിൽ കേരളവർമ്മ പഴശ്ശിരാജ ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെ തിരായി നടത്തിയ ചെറുത്തു നിൽപ്പുകൾ വിശദീകരി ക്കുക? (4)
Answer:
ബ്രിട്ടീഷ് ആധിപത്യത്തിനെതിരെ മലബാറിൽ നടന്ന ശക്തമായ ചെറുത്തു നിൽപ്പിന് നേതൃത്വം നൽകിയത് മലബാറിലെ കോട്ടയം രാജകുടുംബത്തിലെ കേരള വർമ്മ പഴശ്ശിരാജയാണ്. മൈസൂരിലെ ഭരണാധികാരി കൾക്കെതിരെ ബ്രിട്ടീഷുകാരെ സഹായിച്ചതിനു പകര മായി കോട്ടയം പ്രദേശത്തെ നികുതി പിരിക്കാനുള്ള അധികാരം ബ്രിട്ടീഷുകാർ പഴശ്ശിരാജയ്ക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്തിരുന്നു. എന്നാൽ വിജയിച്ചശേഷം വാഗ്ദാനം നിറ വേറ്റാൻ ബ്രിട്ടീഷുകാർ തയാറായില്ല. മാത്രവുമല്ല, വയ നാടിന് മേൽ ബ്രിട്ടീഷുകാർ അവകാശവാദം ഉന്നയിക്കു കയും ചെയ്തു. ഇതിനെതിരെ പഴശ്ശിരാജാ ജനങ്ങളെ സംഘടിപ്പിച്ച് ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെതിരെ പോരാടി. ചെമ്പൻ പോക്കർ, കൈതേരി അമ്പുനായർ, എടച്ചേന കുങ്കൻ നായർ, വയനാട്ടിലെ കുറിച്യനേതാവായ തല ക്കൽ ചന്തു എന്നിവരുടെ സഹായത്താൽ പഴശ്ശി ശക്ത മായ ഒളിപ്പോർ നടത്തി. പോരാട്ടത്തിനിടയിൽ 1805 നവം ബർ 30ന് പഴശ്ശിരാജാ വധിക്കപ്പെട്ടു.

Question 15.
ചുവടെ ചേർത്തിട്ടുള്ള ഭൂവിവരങ്ങളെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഇന്ത്യയുടെ രൂപരേഖയിൽ അടയാളപ്പെടുത്തി പേരെഴു തുക. (4)
(a) ഗോദാവരി നദി
(b) മാൾവാ പീഠഭൂമി
(c) പൂർവ്വഘട്ടം
(d) കൊച്ചി തുറമുഖം
Answer:

Part – B

Question 16.
ശാശ്വത ഭൂനികുതിവ്യവസ്ഥയുടെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് സവിശേഷതകൾ എഴുതുക. (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയിലെ നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ സംയോജനത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതുക.
Answer:
ശാശ്വതഭൂനികുതിവ്യവസ്ഥയുടെ സവിശേഷതകൾ:

• ശാശ്വത ഭൂനികുതി വ്യവസ്ഥയിൽ ഒരു പ്രദേശത്തെ നികുതി പിരിച്ചെടുത്തിരുന്നത് സമീന്ദാർ ആയി രുന്നു.
• നികുതി പിരിവിനധികാരമുണ്ടായിരുന്ന പ്രദേ ശത്തെ മുഴുവൻ ഭൂമിയുടെയും ഉടമസ്ഥൻ സെമി ന്ദാർ ആയിരുന്നു.
• സമീന്ദാർമാർ ഭൂവുടമകളായതോടെ യഥാർതഥ കർഷകർ കുടിയാൻമാരായി മാറി.
• വിളവിന്റെ 60% വരെ കർഷകർ നികുതിയായി നൽകണമായിരുന്നു.
• വിളവ് മോശമായാലും നികുതി നൽകണമായിരു ന്നു.
• നിശ്ചിത തീയതിയിൽ നികുതി പണമായി നൽകണ മായിരുന്നു. (മുൻകാലങ്ങളിൽ ഉൽപ്പന്നങ്ങളാണ് കർഷർ നികുതിയായി നൽകിയിരുന്നത്)

ബ്രിട്ടീഷ് ഗവർണർ ജനറൽ ആയിരുന്ന കോൺവാലീസ് പ്രഭുവാണ് ഈ നയം നടപ്പിലാക്കിയത്.
OR
നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ലയിപ്പിക്കുന്ന തിന് പട്ടേലും വി.പി. മേനോനു ചേർന്ന് ഒരു ലയനക്ക-ദാദർ (Instrument of Accession) തയ്യാറാക്കി. ഈ കരാർ അനുസരിച്ച് പ്രതിരോധം, വിദേശകാര്യം, വാർത്താ വിനിമയം എന്നിവരുടെ നിയന്ത്രണം നാട്ടുരാജ്യങ്ങൾ കേന്ദ്രസർക്കാരിന് കൈമാറണം. ജനകീയ പ്രതിഷേധ ങ്ങളും ഇന്ത്യാ ഗവൺമെന്റിന്റെ പ്രായോഗിക സമീപന ങ്ങളും മൂലം ഭൂരിഭാഗം നാട്ടുരാജ്യങ്ങളും ലയനക്കരാ റിൽ ഒപ്പുവെച്ച് ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ചേർന്നു. എന്നാൽ ഹൈദരാബാദ്, കാശ്മീർ, ജുനഗഡ് എന്നീ നാട്ടുരാജ്യ ങ്ങൾ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ചേരാൻ വിസമ്മതിച്ചു. പിന്നീട് അനുരഞ്ജനത്തിലൂടെയും സൈനികനടപടിയി ലൂടെയും രാജ്യങ്ങളെ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ കൂട്ടി ച്ചേർത്തു.

Question 17.
പ്രാദേശികവാതങ്ങൾ എന്നാലെന്ത്? ഇന്ത്യയിൽ വീശുന്ന പ്രാദേശികവാതങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളെഴുതുക. (3)
അല്ലെങ്കിൽ
വസന്തകാലത്തെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
മറ്റു കാറ്റുകളെ അപേക്ഷിച്ച് താരതമ്യേന ചെറിയ പ്രദേ ശത്തുമാത്രമായി അനുഭവപ്പെടുന്ന കാറ്റുകളാണ് പ്രാദേ ശികവാതങ്ങൾ.
ലു മംഗോഷവർ കാൽബൈശാഖി
അല്ലെങ്കിൽ
മാർച്ച് 21 മുതൽ ജൂൺ 21 വരെ ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിൽ വസന്തകാലമായിരിക്കും.
ശൈത്യകാലത്തിൽ നിന്നും വേനൽക്കാലത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റത്തിന്റെ കാലമാണിത്.
ചെടികൾ തളിർക്കുന്നതും പുഷ്പിക്കുന്നതും, മാവ് പൂക്കുന്നതും, പ്ലാവുകളിൽ ചക്കയുണ്ടാകുന്നതും ഈ കാലത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയാണ്.

Question 18.
1857-ലെ ഒന്നാം സ്വാതന്ത്ര്യ സമരത്തിലേയ്ക്ക് നയിച്ച ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് കാരണങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുക. (3)
അല്ലെങ്കിൽ
1964-ലെ കോത്താരി കമ്മീഷന്റെ ശുപാർശകൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
കർഷകരുടെ ദുരിതങ്ങൾ
കരകൗശല തൊഴിലാളികളുടെ ദാരിദ്യം
രാജാക്കന്മാരുടെ ദുരിതങ്ങൾ
അല്ലെങ്കിൽ
10+2+3 മാതൃകയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നടപ്പിലാക്കണം. സെക്കണ്ടറി തലത്തിൽ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം നട പിലാക്കണം.
മൂല്യാധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ഊന്നൽ നൽകണം.

Question 19.
രാഷ്ട്രം നിർവഹിക്കുന്ന നിർബന്ധിത ചുമതലകളും വിവേചനപരമായ ചുമതലകളും താരതമ്യം ചെയ്യുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
വിവരാകാശ നിയമത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
നിർബന്ധിത ചുമതലകൾ
രാഷ്ട്രം എക്കാലത്തും നിർബന്ധമായും നിർവഹി ക്കേണ്ട ചുമതലകളാണിവ. ഇത് നിർവഹിക്കാത്ത പക്ഷം ജനങ്ങളുടെ ജീവനും സ്വത്തിനു സംരക്ഷണം ഉണ്ടാവു കയില്ല.
ഉദാ : അതിർത്തി സംരക്ഷണം
നീതി നടപ്പാക്കൽ ആഭ്യന്തരസമാധാനം അവകാശസംര ക്ഷണം വിവേചനപരമായ ചുമതലകൾ
രാഷ്ട്രത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിതിക്കനുസരിച്ച് നിർവ്വ ഹിക്കേണ്ട ചുമതലകൾ ഉദാ : ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം നല്കുക.
ക്ഷേമപദ്ധതികൾ നടപ്പാക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യം ഒരു ക്കുക, ഗതാഗത സൗകര്യം ഒരുക്കുക.
അല്ലെങ്കിൽ
2005-ൽ നിലവിൽ വന്നു. രാജസ്ഥാനിലെ മസ്ദൂർ കിസാൻ ശക്തിസംഘാതൻ എന്ന സംഘടനയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് വിവരാകാശ നിയമനിർമ്മാണത്തി ലേക്ക് നയിച്ചത്. അഴിമതി നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനും ഉദ്യോ ഗസ്ഥർക്കിടയിൽ ഉത്തരവാദിത്വബോധമുണ്ടാക്കുന്ന തിനും ഗവൺമെന്റിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സുതാര്യമാ ക്കുന്നതിനും ഈ നിയമം ലക്ഷ്യമിടുന്നു. പൊതു സ്ഥാപ നങ്ങളുടെ കൈവശമുളള വിവരങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്ന പക്ഷം പൗരന്മാർക്ക് ലഭ്യമാക്കാനും ഈ നിയമത്തിലൂടെ കഴിയുന്നു. വിവരാവകാശ നിയമപ്രകാരമുള്ള അധികാ രങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കാനും ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കാനും സംസ്ഥാനതലത്തിലും കേന്ദ്രതലത്തിലും വിവരാവകാശ കമ്മീഷന് രൂപം നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

Question 20.
മൈലാകാഫിനാൻസിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
ആരോഗ്യമുള്ള വ്യക്തികൾ രാജ്യ പുരോഗതിയിൽ പങ്കാ ളികളാകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് വിശദമാക്കുക.
Answer:
വ്യക്തികളിൽ നിന്ന് പണം സമാഹരിച്ച് കൂട്ടായ സാമ്പ ത്തിക വികസനത്തിന് സഹായിക്കുന്നു.
പാവപ്പെട്ടവരുടെ ജീവിതനിലവാരം ഉയർത്താൻ സഹാ യിക്കുന്നു.
സമ്പാദ്യശീലം വളർത്തുന്നു
വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ ഗ്രൂപ്പ് വികസനത്തിന് പ്രയോജ നപ്പെടുത്തുന്നു.
ചെറുകിട സംരംഭങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ
തൊഴിൽ ദിനങ്ങളുടെ എണ്ണം വർധിക്കുന്നതുകൊണ്ടും കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നതുകൊണ്ടും ഉൽപാദനം കൂടു ന്നു.
പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ ശരിയായി വിനിയോഗിക്കാനാവും ചികിത്സാച്ചെലവുകൾ കുറയ്ക്കാനും അതുവഴി സർക്കാ രിന്റെ സാമ്പത്തികച്ചെലവ് കുറയ്ക്കാനും കഴിയും.
ഉത്പാദനവർധനവിലൂടെ സാമ്പത്തികവികസനം സാധ്യ മാകും.

Question 21.
രാഷ്ട്ര രൂപീകരണത്തിന് അനിവാര്യമായ ഒരു ഘടക മാണ് ജനങ്ങൾ. പ്രസ്താവന സാധൂകരിക്കുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യൻ സിവിൽ സർവീസിന്റെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് വിഭാ ഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ജനങ്ങൾ ഇല്ലാതെ രാഷ്ട്രമില്ല.
ഒരു രാജ്യത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ജന സംഖ്യ എത്രയെന്നാ പരമാവധി എത്ര ജനങ്ങൾ ഉണ്ടാക ണമെന്നാ നിശ്ചയിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല.
അമിതമായ ജനസംഖ്യയും കുറഞ്ഞ ജനസംഖ്യയും രാഷ്ട്രത്തിന് ഗുണകരമല്ല.
ഇത് രാഷ്ട്രത്തിന്റെ വികസനത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധി ക്കും. അല്ലെങ്കിൽ.

അഖിലേന്ത്യാസർവ്വീസ്	കേന്ദ്രസർവീസ്	സംസ്ഥാനസർവീസ്
ദേശീയതലത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു	ദേശീയതലത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.	സംസ്ഥാനതലത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു
കേന്ദ്രസർവീസിലോ സംസ്ഥാന സർവിസിലോ നിയമിക്കപ്പെടുന്നു ഉദാഹരണം:	കേന്ദ്രഗവൺമെന്റിന് മാത്രം അധികാരമുള്ള ഭരണവകുപ്പുകളിൽ നിയമിക്കപ്പെടുന്നു ഉദാഹരണം:	സംസ്ഥാന ഗവൺമെന്റിനു കീഴിൽ വരുന്ന വകുപ്പുകളിൽ നിയമിക്കപ്പെടുന്നു ഉദാഹരണം:
ഇന്ത്യൻ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് സർവീസ് (IAS)	ഇന്ത്യൻ ഫോറിൻ സർവീസ്	പോലീസ്
ഇന്ത്യൻ പോലീസ് സർവീസ് (IPS)	ഇന്ത്യൻ റെയിൽവേ സർവീസ്	അധ്യാപകർ വില്ലേജ് ഓഫീസർ

Question 22.
ആ കാശീയ വിദൂര സംവേദനവും ഉപഗ്രഹ വിദൂര സംവേദനവും താരതമ്യം ചെയ്യുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
നൽകിയിട്ടുള്ള മാതൃകാ റഫറൻസ് ഗ്രിഡുകൾ വിശക ലനം ചെയ്ത് താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെ ഴുതുക.
(i) ഗ്രിഡിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള സാംസ്കാരിക സവിശേ ഷതകൾ ഏതെല്ലാം?
(ii) വാസസ്ഥലങ്ങളുടെയും കോട്ടയുടേയും സ്ഥാനം നാല് ഗ്രിഡ് റഫറൻസിൽ കണക്കാക്കുക.
Answer:
ആകാശിയ വിദൂരസംവേദനം
ബലൂണുകളിലോ വിമാനങ്ങളിലോ ഉറപ്പിച്ചിട്ടുള്ള ക്യാമ റയുടെ സഹായത്താൽ ആകാശത്തുനിന്നും ഭൂതല ത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ തുടർച്ചയായി എടുക്കുന്ന പ്രക്രിയ.
താരതമ്യേന ചെറിയ പ്രദേശങ്ങളുടെ വിവരശേഖരണത്തി നായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഉപഗ്രഹ വിദൂരസംവേദനം.
കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സെൻസറു കൾ വഴി വിവരശേഖരണം നടത്തുന്ന പ്രക്രിയ.
ഉപഗ്രഹവിദൂര സംവേദനത്തെ ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹമാണ് സൗരസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ രണ്ടായി തിരി ചിരിക്കുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ
കിണർ കുഴൽ കിണർ അമ്പലം കോട്ട വാസസ്ഥലം റാഡ് ശവപ്പറമ്പ്
(i) വാസസ്ഥലം ; 8534
കോട്ട ; 8134

Question 23.
ബാങ്കിതര ധനകാര്യ കമ്പനികൾ നൽകുന്ന പ്രധാന സേവനങ്ങൾ ഏതെല്ലാം? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
ജനനനിരക്ക്, മരണനിരക്ക്, കുടിയേറ്റം എന്നിവ ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ ജനസംഖ്യയിൽ മാറ്റം വരുത്തുന്നതെങ്ങനെ യെന്ന് വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഹയർ പർച്ചേസിന് വായ്പ നൽകുന്നു.
വീട് നിർമ്മാണത്തിനു വായ്പ നൽകുന്നു.
സ്വർണ്ണപ്പണയത്തിന്മേൽ വായ്പ നൽകുന്നു.
സ്ഥിര നിക്ഷേപത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വായ്പ നൽകുന്നു.
ചിട്ടികൾ നടത്തുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ
ജനനനിരക്ക്
ജനനനിരക്ക് വർധിക്കുമ്പോൾ ജനസംഖ്യ വർധിക്കുന്നു.
ജനനനിരക്ക് കുറയുമ്പോൾ ജനസംഖ്യ കുറയുന്നു.
മരണനിരക്ക്
മരണനിരക്ക് കുറയുമ്പോൾ ജനസംഖ്യ വർധിക്കുന്നു
മരണനിരക്ക് വർധിക്കുമ്പോൾ ജനസംഖ്യ കുറയുന്നു.
കുടിയേറ്റം
എവിടേക്കാണോ കുടിയേറ്റം നടക്കുന്നത് അവിടെ ജന സംഖ്യ വർധിക്കുന്നു.
എവിടെനിന്നാണോ പോകുന്നത് അവിടെ ജനസംഖ്യ കുറയുന്നു.

Question 24.
സൂര്യന്റെ അയനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് താഴെ പറയുന്നവ വിശദമാക്കുക. (5)
(i) ഉത്തരായനം
(ii) ദക്ഷിണായനം
അല്ലെങ്കിൽ
മധ്യരേഖാ ന്യൂനമർദ്ദ മേഖലയും ഉപോഷ്ണ ഉച്ചമർദ്ദ മേഖ ലയും രൂപപ്പെടുന്നതെങ്ങനെ?
ഈ മർദ്ദ് മേഖലകൾക്കിടയിൽ വീശുന്ന ആഗോളവാതം ഏത്?
Answer:
ഉത്തരായനം
ശൈത്വ അനന്തദിനത്തെത്തുടർന്ന് സൂര്യൻ ദക്ഷിണാ യനരേഖയിൽ നിന്നും ഉത്തരായന രേഖയിലേക്കുള്ള അയനം ആരംഭിക്കുകയും ജൂൺ 21 ന് ഉത്തരായന രേഖക്ക് നേർമുകളിൽ എത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ദക്ഷിണായനരേഖയിൽ നിന്നും ഉത്തരായന രേഖയിലേ ക്കുള്ള സൂര്യന്റെ അയനത്തെ ഉത്തരായനം എന്ന് വിളി ക്കുന്നു.

ദക്ഷിണായനം
ഗ്രീഷ്മ അനന്തദിനത്തെത്തുടർന്ന് ഉത്തരായന രേഖ യിൽ നിന്നും ദക്ഷിണായന രേഖയിലേക്ക് അയനം ആരം ദിക്കുകയും ഡിസംബർ 22 ന് ദക്ഷിണായനരേഖക്ക് നേർമുകളിൽ എത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഉത്തരായന രേഖയിൽ നിന്നും ദക്ഷിണായനരേഖയി ലേക്കുള്ള സൂര്യന്റെ അയനത്തെ ദക്ഷിണായനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ

മധ്യരേഖാ ന്യൂനമർദ്ദമേഖല
മധ്യരേഖയ്ക്ക് തെക്ക് 50 മുതൽ വടക്ക് 50 വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ വർഷം മുഴുവൻ സൂര്യരശ്മി കൾ ലംബമായി പതിക്കുന്നു.
സൂര്യന്റെ ചൂടേറ്റ് വായു വികസിക്കുകയും ഉയരുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ ഇവിടെ ന്യൂനമർദ്ദം അനുഭവപ്പെടുന്നു. നിർവാതമേഖല എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.

ഉപാക്ഷ ഉച്ചമർദ്ദമേഖല
രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും 300 അക്ഷാംശങ്ങളിൽ മധ്യ രേഖാ പ്രദേശത്തുനിന്നും ചൂടുപിടിച്ച് ഉയരുന്ന വായു ക്രമേണ തണുത്ത് ഭൂഭ്രമണത്തിന്റെ സ്വാധീനത്താൽ ഉപാ ഷ്ണമേഖലയിൽ എത്തുമ്പോഴേക്കും താഴുന്നതിനാൽ ഈ മേഖലയിലുടനീളം ഉച്ചമർദ്ദം അനുഭവുപെടുന്നു.

• വാണിജ്യവാതങ്ങൾ

Question 25.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സൂചനകളുടെ അടിസ്ഥാന ത്തിൽ റഷ്യൻ വിപ്ലവത്തെ വിശകലനം ചെയ്യുക. (6)
സൂചനകൾ:
ഫെബ്രുവരി വിപ്ലവം
ഒക്ടോബർ വിപ്ലവം
അല്ലെങ്കിൽ
രണ്ടാം ലോകയുദ്ധത്തിന്റെ കാരണങ്ങളും ഫലങ്ങളും വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഫെബ്രുവരി വിപ്ലവം

• 1917 ആയപ്പോഴേക്കും റഷ്യയിൽ ഭക്ഷ്യ ദൗർലഭ്യം രൂക്ഷമായി.
• പെട്രോഗ്രാഡ് പട്ടണത്തിൽ തൊഴിലാളികൾ പ്രക ടനം നടത്തി.
• സൈനികരും ഇവരോടൊപ്പം ചേർന്നു
• നിക്കാളാസ് രണ്ടാമൻ സ്ഥാനമൊഴിഞ്ഞു.
• അലക്സാണ്ടർ കറന് സിയുടെ നേതൃത്തിൽ ഒരു താല്ക്കാലിക ഗവൺമെന്റ് നിലവിൽ വന്നു.

ഒക്ടോബർ വിപ്ലവം

• താല്ക്കാലിക ഗവൺമെന്റ് ജനങ്ങളുടെ ആവശ്യ ങ്ങളെ അംഗീകരിച്ചില്ല
• സോവിയറ്റുകൾ താല്ക്കാലിക ഗവൺമെന്റിനെ എതിർത്തു. ലെനിൻ ഇതിന് നേതൃത്വം നല്കി.
• 1917 ഒക്ടോബറിൽ ബോൾഷെവിക്കുകൾ താത്ക്കാലിക ഗവൺമെന്റിനെതിരെ സായുധ വിപ്ലവം ആരംഭിച്ചു.
• കെറന്സ്കി രാജ്യം വിട്ടു.
• ബോള് ഷെവിക്കുകൾക്ക് അധികാരം ലഭിച്ച ഈ സംഭവം ഒക്ടോബർ വിപ്ലവം എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ

കാരണങ്ങൾ

• പാരീസ് സമാധാന സന്ധി
• വേഴ്സായ് ഉടമ്പടി
• ഷാ ഷിസത്തിന്റെയും നാസിസത്തിന്റെയും വളർച്ച
• സൈനിക സഖ്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം
• പ്രീണന നയം
• സർവ്വരാജ്യ സഖ്യത്തിന്റെ പരാജയം (Explain any 3)

ഫലങ്ങൾ

• ദശലക്ഷക്കണക്കിന് ജനങ്ങൾ കൊല്ലപ്പെട്ടു.
• യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളുടെ സാമ്പത്തികനില താറു മാറായി
• യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളുടെ ലോകമേധാവിത്വം തകർന്നു.
• ഏഷ്യൻ ആഫ്രിക്കൻ രാജ്യങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യസമരം ശക്തിപ്പെട്ടു.
• അമേരിക്കയും സോവിയറ്റ് യൂണിയനും വൻ ശക്തികളായി മാറി.
• ഐക്യരാഷ്ട്ര സംഘടന രൂപീകരിച്ചു.

Students can read Kerala SSLC Social Science Board Model Paper March 2024 with Answers Malayalam Medium and Kerala SSLC Social Science Previous Year Question Papers with Answers helps you to score more marks in your examinations.

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Board Model Paper March 2024 Malayalam Medium

Time: 2½ Hours
Total Score: 80 Marks

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള പൊതു നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്.
• Part-A യിലെ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം. Part-B യിലെ ഓരോ ചോദ്യനമ്പറിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിരി ക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് മാത്രമേ ഉത്തരമെഴുതേണ്ടതുള്ളൂ.

Part – A

Question 1.
ഇന്ത്യയിലെ ഏറ്റവും വലിയ എണ്ണപ്പാടമേത്? (1)
(A) ഡിഗ്ബോയ്
(B) ഝാറിയ
(C) നെയ് വേലി
(D) മുംബൈ ഹൈ
Answer:
(D) മുംബൈ ഹൈ

Question 2.
1929-ൽ ലാഹോറിൽ നടന്ന ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസിന്റെ സമ്മേളനത്തിൽ അധ്യക്ഷത വഹി ച്ചത് ആര്? (1)
(A) സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ്
(B) മഹാത്മാഗാന്ധി
(C) ജവർഹർലാൽ നെഹ്റു
(D) സർദാർ വല്ലഭ് ഭായി പട്ടേൽ
Answer:
(C) ജവഹർലാൽ നെഹ്റു

Question 3.
അഴിമതി തടയുന്നതിനായി ദേശീയ തലത്തിൽ രൂപം നല്കിയിട്ടുള്ള സ്ഥാപനമേത്? (1)
(A) ലോകായുക്ത
(B) സംസ്ഥാന വിജിലൻസ് കമ്മീഷൻ
(C) ലോക്പാൽ
(D) സംസ്ഥാന വിവരാവകാശ കമ്മീഷൻ
Answer:
(C) ലോക്പാൽ

Question 4.
ഒരു ചതുരശ്ര കിലോമീറ്റർ പ്രദേശത്ത് താമസിക്കുന്ന ജനങ്ങളുടെ എണ്ണം? (1)
(A) ജനനനിരക്ക്
(B) ജനസാന്ദ്രത
(C) ജനസംഖ്യാഘടന
(D) ലിംഗാനുപാതം
Answer:
(B) ജനസാന്ദ്രത

Question 5.
ഇന്ത്യയിലെ ശൈത്വകാലത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേകത യേത്? (1)
(A) ലു ഉഷ്ണക്കാറ്റ്
(B) കാൽബൈശാഖി
(C) പശ്ചിമ അസ്വസ്ഥത
(D) മാംഗോഷവർ
Answer:
(C) പശ്ചിമ അസ്വസ്ഥത

Question 6.
സമൂഹശാസ്ത്ര പഠനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വ്യക്തമാ ക്കുക. (3)
Answer:
സമൂഹശാസ്ത്ര പഠനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം:

• സമൂഹത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ ധാരണ രൂപീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• സ്വന്തം സമൂഹത്തെയും മറ്റുള്ളവരുടെ സമൂഹ ത്തെയും വസ്തുനിഷ്ഠമായറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• വ്യക്തിയും സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം തിരിച്ചറിയാൻ സഹാ യിക്കുന്നു.
• സാമൂഹികപ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് സൂക്ഷ്മമായി പഠിക്കുന്നു.
• സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
• സാമൂഹികാസൂത്രണത്തിനും വികസന ത്തിനും പ്രയോജനപ്പെടുന്നു.
• പിന്നാക്കവിഭാഗങ്ങൾ, ചൂഷിതർ, വിവേച നത്തിനും പീഡനത്തിനും വിധേയരാവുന്നവർ എന്നിവരെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനങ്ങൾ സാമൂഹി കക്ഷേമ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് മാർഗദർശ നമായിത്തീരുന്നു.

Question 7.
ഉദ്യോഗസ്ഥ വൃന്ദത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് സവി ശേഷതകൾ എഴുതുക. (3)
Answer:
ഉദ്യോഗസ്ഥവൃന്ദത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ:

• ശ്രേണിപരമായ സംഘാടനം
• സ്ഥിരത
• യോഗ്യത അടിസ്ഥാനമാക്കി നിയമനം
• രാഷ്ട്രീയ നിഷ്പക്ഷത
• വൈദഗ്ധ്യം

Question 8.
കിഴക്കൻ മലനിരകളെക്കുറിച്ച് ലഘുകുറിപ്പെഴു തുക. (3)
Answer:

• സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 500 മുതൽ 3000 മീറ്റർ വരെ ഉയരം. പൂർവാചൽ എന്നും അറിയപ്പെ ടുന്നു.
• ലോകത്തിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ മഴ ലഭിക്കുന്ന പ്രദേശമായ ചിറാപുഞ്ചി ഇവിടെയാണ്.
• നിബിഡമായ ഉഷ്ണമേഖലാ മഴക്കാടു കളുണ്ട്.

Question 9.
ഇന്ത്യയിലെ പ്രധാന കാർഷിക കാലങ്ങൾ വിശദമാ ക്കുക. (3)
Answer:

കാർഷിക കാലങ്ങൾ	വിളയിറക്കൽ കാലം	വിളവെടുപ്പു കാലം	പ്രധാന വിളകൾ
ഖാരിഫ് (Kharif)	ജൂൺ (മൺസൂണിന്റെ ആരംഭം)	നവംബർ ആദ്യവാരം (മൺസൂണിന്റെ അവസാനം)	നെല്ല്, ചോളം, പരുത്തി, തിനവിളകൾ, ചണം, കരിമ്പ്, നിലക്കടല
റാബി (Rabi)	നവംബർ മധ്യം (ശൈത്യകാലാരംഭം)	മാർച്ച് (വേനലിന്റെ ആരംഭം)	ഗോതമ്പ്, പുകയില, കടുക്, പയർവർഗങ്ങൾ
സൈദ് (Zaid)	മാർച്ച് (വേനലിന്റെ ആരംഭം)	ജൂൺ (മൺസൂണിന്റെ ആരംഭം)	പഴവർഗങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ

Question 10.
മാനവ വിഭവശേഷി വികസനത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് തലങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. (3)
Answer:
മാനവവിഭവശേഷി വികസനത്തിന്റെ വിവിധ തലങ്ങൾ:

• വ്യക്തികൾ സ്വപരിശ്രമത്തിലൂടെ സ്വന്തം കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
• കുടുംബം വ്യക്തിയുടെ കഴിവുകൾ വിക സിപിക്കു ന്നതിനാവശ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.
• വിവിധ സ്ഥാപനങ്ങളും ഏജൻസികളും പഠനം പരിശീലനം എന്നിവക്കാവശ്യമായ സൗകര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.
• രാഷ്ട്രം ജനങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ വകസിപ്പി ക്കുന്നതിനാവശ്യമായ സൗകര്യങ്ങൾ ഒരു ക്കുന്നു.

Question 11.
ഇന്ത്യയിൽ ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ പുനഃസംഘടിപ്പിക്കാൻ ഇടയാക്കിയ സാഹചര്യം വിശദമാക്കുക. (4)
Answer:

• സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തരം ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുക എന്ന ആവശ്യം ഉന്നയിച്ചു കൊണ്ട് ജനകീയ പ്രക്ഷോഭങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു.
• തെലുങ്ക് സംസാരിക്കുന്നവർക്കായി ആ സംസ്ഥാനം രൂപീകരിക്കുക എന്ന ആവശ്യ വുമായി പോട്ടി ശ്രീരാമലും നിരാഹാരം തുടങ്ങി.
• അദ്ദേഹത്തിന്റെ മരണത്തെത്തുടർന്നുണ്ടായ പ്രക്ഷോഭത്തിന്റെ ഫലമായി ആന്ധ്രപ്രദേശ് സംസ്ഥാനം 1953 ൽ രൂപീകരിച്ചു.
• ഭാഷയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാ നങ്ങളെ പുനഃസംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനായി സംസ്ഥാന പുനഃസംഘടനാ കമ്മീഷൻ രൂപീകരിച്ചു.
• ഫസൽ അലി ആയിരുന്നു കമ്മീഷൻ അധ്യക്ഷൻ.
• 1956 ൽ ഇന്ത്യൻ സംസ്ഥാന പുനസംഘടനാ നിയമം പാർലമെന്റ് പാസ്സാക്കി.

Question 12.
സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോഴും സേവനങ്ങൾ ഉപയോ ഗപ്പെടുത്തുമ്പോഴും ഉപഭോക്താവ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന തെന്തെല്ലാം? (4)
Answer:
സാധനങ്ങൾ/സേവനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ ഉപഭോ ക്താവ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത്.

• ന്യായവില
• വിശ്വാസ്യത
• വിൽപനാന്തരസേവനം
• ശരിയായ അളവും തൂക്കവും

Question 13.
ലഘുവിവരണം തയ്യാറാക്കുക. (4)
(i) ചമ്പാരൻ സത്യാഗ്രഹം
(ii) ഖേഡ സത്യാഗ്രഹം
Answer:
ചമ്പാരൻ സത്യാഗ്രഹം (1917 ബീഹാർ)
ചമ്പാരനിലെ നീലം കർഷകരുടെ പ്രശ്നത്തിൽ ഇടപെട്ട് ഗാന്ധിജി നിയമലംഘനവും സഹന സമരവും പോലുള്ള സമരരീതികളാണ് സ്വീകരിച്ചത്. ഗാന്ധിജിയുടെ ഇടപെടൽ നീലം കർഷകർക്ക് അനുകൂലമായ നിയമം പാസാക്കാൻ അധികാരികളെ നിർബന്ധിതരാക്കി. സമരത്തിനു ശേഷം ഗാന്ധിജി ചമ്പാരൻ പുരോഗതിക്കായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടു. പ്രാഥമിക വിദ്യാലയങ്ങൾ ആരംഭിക്കു കയും ശുചീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളും വൈദ്യ സഹായ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഏറ്റെടുക്കുകയും ചെയ്തു.

ഡയിലെ കർഷകസമരം (1918 ഗുജറാത്ത്)
വരൾച്ചയും കൃഷിനാശവും മൂലം ദുരിതത്തിലാ യിരുന്ന ഗുജറാത്തിലെ ഡയിലെ കർഷക രിൽനിന്നു നികുതി പിരിക്കാൻ തീരുമാനിച്ച അധികാരികളുടെ (1918ൽ) നയത്തിനെതിരെ ഗാന്ധിജി നികുതിനിഷേധവും സത്യഗ്രഹവും സമരായുധങ്ങളായി ഉപയോഗിച്ചു. അതിന്റെ ഫലമായി സർക്കാർ നികുതിയിളവുകൾ നൽ കാൻ തയാറായി. സത്യഗ്രഹത്തിലും അഹിം സയിലും അധിഷ്ഠിതമായ ആദ്യകാല സമരങ്ങൾ ഗാന്ധി ജിയെ ജനസമൂഹത്തിന്റെ നേതാവാക്കി ത്തീർത്തു.

Question 14.
‘എ’ കോളത്തിന് അനുയോജ്യമായി ‘ബി’ കോളം ക്രമപ്പെടുത്തി എഴുതുക. (4)

എ	ബി
ഒന്നേകാൽ കോടി മലയാളികൾ	ബാരിസ്റ്റർ ജി.പി. പിള്ള
നിവർത്തന പ്രക്ഷോഭം	ഡോ.പൽപ്പു
മലയാളി മെമ്മോറിയൽ	ഇ.എം.എസ്. നമ്പൂതിരിപ്പാട്
ഈഴവമെമ്മോറിയൽ	സി.കേശവൻ

Answer:

എ	ബി
ഒന്നേകാൽ കോടി മലയാളികൾ	ഇ.എം.എസ്. നമ്പൂതിരിപ്പാട്
നിവർത്തന പ്രക്ഷോഭം	സി.കേശവൻ
മലയാളി മെമ്മോറിയൽ	ബാരിസ്റ്റർ ജി.പി. പിള്ള
ഈഴവമെമ്മോറിയൽ	ഡോ. പൽപ്പു

Question 15.
താഴെപറയുന്ന ഭൂവിവരങ്ങളെ നല്കിയിട്ടുള്ള ഇന്ത്യ യുടെ രൂപരേഖയിൽ അടയാളപ്പെടുത്തി പേരെഴു തുക. (4)
(A) ഗോദാവരി നദി
(B) പശ്ചിമഘട്ടം
(C) ചെന്നൈ തുറമുഖം
(D) കച്ച് ഉപദ്വീപ്
Answer:

Part – B

Question 16.
ഇന്ത്യൻ സാമൂഹിക പരിഷ്കരണ രംഗത്ത് രാജാറാം മോഹൻ റോയ് വഹിച്ച പങ്ക് വിശദമാക്കുക. (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകാലത്ത് ഇന്ത്യൻ തുണി വ്യവസായ ത്തിന്റെ തകർച്ചയ്ക്കിടയാക്കിയ കാരണങ്ങളെ ന്തെല്ലാം?
Answer:
ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ ആധുനികവൽക്കര ണത്തിനായി വാദിച്ച ആദ്യത്തെയാൾ രാജാറാം മോഹൻറായ് ആണ്. ജാതിവ്യവസ്ഥയെയും ‘സതി’ എന്ന ദുരാചാരത്തെയും ശക്തമായി എതിർത്ത അദ്ദേഹം ബംഗാളിൽ ‘ബ്രഹ്മസമാജം’ എന്ന പ്രസ്ഥാനം സ്ഥാപിച്ചു. വിവിധ ജാതിക ളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ട അന്നത്തെ ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ സ്ഥാനത്ത് ഒരൊറ്റ ഇന്ത്യൻ സമൂഹം എന്ന ആശയം പ്രചരിപ്പിക്കാനാണ് അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചത്. ഇത് ഇന്ത്യയ്ക്കാരിൽ രാജ്യസ്നേഹം വളരാനുള്ള സാഹചര്യം സൃഷ്ടിച്ചു. അങ്ങനെ രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ഐക്യവും സാമൂഹിക പരിഷ് കരണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യമായി മാറി. സ്ത്രീകളുടെ പദവി ഉയർത്തുന്നതിനായി അവർക്ക് സ്വത്തിനുമേൽ അവകാശം നൽകണ മെന്ന് അദ്ദേഹം ആവശ്യപ്പെട്ടു. ഇതിനെത്തുടർന്ന് ഇന്ത്യയുടെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ നിരവധി പേർ സാമൂഹിക പരിഷ്കരണ ത്തിനുവേണ്ടി വാദിച്ചു കൊണ്ട് മുന്നോട്ടു വന്നു.

• ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ ജാതിവ്യവസ്ഥ യെയും സതി ആചാരത്തെയും എതിർത്തു.
• ജാതിവ്യവസ്ഥയെയും സതി ആചാര ത്തെയും എതിർത്തു.
• ബംഗാളിൽ ‘ബ്രഹ്മസമാജം’ എന്ന പ്രസ്ഥാനം സ്ഥാപിച്ചു.
• ഒരൊറ്റ ഇന്ത്യൻ സമൂഹം എന്ന ആശയം പ്രചരി പ്പിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.
• സ്ത്രീകളുടെ പദവി ഉയർത്തുന്നതിനായി സ്ത്രീ കൾക്ക് സ്വത്തിന്മേൽ അവകാശം നൽകണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെട്ടു.

OR

• യന്ത്ര നിർമിത ബ്രിട്ടീഷ് തുണിത്തരങ്ങൾ ഇന്ത്യയിലേക്ക് ഇറക്കുമതി ചെയ്തത്.
• ഇന്ത്യയിൽ റയിൽവേ വ്യാപകമായത്.
• ബ്രിട്ടനിലേക്ക് കയറ്റുമതി ചെയ്തിരുന്ന ഇന്ത്യൻ തുണിത്തരങ്ങളുടെമേൽ ഉയർന്ന നികുതി ചുമ ത്തിയത്.
• അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളുടെ കയറ്റുമതി
• ബ്രിട്ടീഷ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ചൂഷണവും പീഢനവും

Question 17.
വസന്തകാലത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാം? (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ചക്രവാതങ്ങൾ എന്നാലെന്ത്? ഉത്തരാർദ്ധ ഗോളത്തി ലെയും ദക്ഷിണാർദ്ധഗോളത്തിലെയും ചക്രവാത ങ്ങളെ താരതമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
വസന്തകാലത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ:

• മാർച്ച് 21 മുതൽ ജൂൺ 21 വരെ ഉത്തരാർദ്ധ ഗോളത്തിൽ വസന്തകാലമായിരിക്കും.
• ശൈത്യകാലത്തിൽ നിന്നും വേനൽകാല ത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റത്തിന്റെ കാലമാണിത്.
• ചെടികൾ തളിർക്കുന്നതും, പുഷ്പിക്കു ന്നതും, മാവ് പൂക്കുന്നതും, പ്ലാവുകളിൽ ചക്കയുണ്ടാകുന്നതും ഈ കാലത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയാണ്.

Question 18.
ശിപായിമാരുടെയും രാജാക്കൻമാരുടെയും പ്രശ്നങ്ങൾ 1857ലെ കലാപത്തിന് കാരണമായതെങ്ങനെ? (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയിൽ ബ്രിട്ടീഷുകാർ നിയമം മൂലം നിരോധിച്ച സാമൂഹിക അനാചാരങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
രാജാക്കന്മാരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ:

• ദത്തവകാശനോരോധന നയം.
• ദുർഭരണം ആരോപിച്ച് ബ്രിട്ടീഷുകാർ നാട്ടുരാ ജ്വങ്ങൾ പിടിച്ചെടുത്തത്.

ശിപായിമാരുടെ ദുരിതങ്ങൾ:

• ശിപായിമാരുടെ തുച്ഛമായ ശമ്പളം.
• പശുവിന്റെയും പന്നിയുടെയും കൊഴുപ്പ് പുരട്ടിയ തിരകൾ സൈന്യത്തിൽ ഉപയോഗി ക്കുന്നു എന്ന പ്രചാരണം.
• ബ്രിട്ടീഷ് ഉദ്യോഗസ്ഥരിൽ നിന്നുള്ള അവഹേളനം

OR

• 12 വയസ്സിന് താഴെ പ്രായമുള്ള പെൺകുട്ടി കളുടെ വിവാഹത്തിന് വിലക്കേർപ്പെടുത്തി.
• പെൺ ശിശുഹത്യ നിരോധിച്ചു.
• സതി നിരോധിച്ചു.
• വിധവാ പുനർവിവാഹം നടപ്പിലാക്കി.
• അടിമത്തം നിരോധിച്ചു.
• ശൈശവ വിവാഹവും ബാഹുഭാര്യത്വവും നിരോധിച്ചു.

Question 19.
ബാങ്കിങ് രംഗത്തെ ആധുനിക പ്രവണതകളെകു റിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയിൽ പൊതുകടം വർദ്ധിക്കുന്നതിനുള്ള കാര ണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
ഇലക്ട്രോണിക് ബാങ്കിങ്

• നെറ്റ് ബാങ്കിങ്ങിലൂടെയും ടെലി ബാങ്കിങ്ങി ലൂടെയും എല്ലാവിധ ഇടപാടുകളും നട ത്താൻ കഴിയുന്ന രീതി.
• എല്ലാ സമയത്തും ബാങ്കിങ്, എല്ലായിടത്തും ബാങ്കിങ്, നെറ്റ് ബാങ്കിങ്, മൊബൈൽ ബാങ്കിങ് എന്നിവ ഇതിന്റെ ഭാഗമാണ്.
• ബാങ്കിങ് ഉപകാരണങ്ങളുടെയോ ഉദ്യോഗ സ്ഥരുടെയോ സഹായം ഇതിനാവശ്യമില്ല.

കോർ ബാങ്കിങ്

• എല്ലാ ബാങ്കുകളുടെയും ശാഖകൾ ഒരു സെൻട്രൽ സർവറിന്റെ കീഴിൽ കൊണ്ടുവന്ന് ബാങ്കിങ് സേവന ങ്ങൾ ഒരു ബാങ്കിൽ നിന്നും മറ്റൊരു ബാങ്കിലേക്ക് സാധ്യമാകുന്ന തരത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചിട്ടുള്ള സൗകര്യം.
• ഇതുവഴി എ.ടി.എം,ഡെബിറ്റ് കാർഡ്,ക്രഡിറ്റ് കാർഡ്, നെറ്റ്, ബാങ്കിങ്,മൊബൈൽ ബാങ്കിങ്, ടെലിബാങ്കിങ് എന്നിവയെല്ലാം ഒരു കുടക്കീഴിൽ വന്നു.
• ഇതോടെ ബാങ്കിങ് ഇടപാടുകൾ ലളിതമായി.

അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയിൽ പൊതുകടം വർധിക്കുന്നതിനുള്ള കാരണങ്ങൾ:

• പ്രതിരോധരംഗത്തെ വർധിച്ച ചെലവ്.
• ജനസംഖ്യാവർദ്ധനവ്.
• സാമൂഹികക്ഷേമപ്രവർത്തനങ്ങൾ.
• വികസനപ്രവർത്തനങ്ങൾ.

Question 20.
പൗരബോധം രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഏതെല്ലാം? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
രാഷ്ട്രം നിർവ്വഹിക്കുന്ന വിവേചനപരമായ ചുമത ലകൾ സൂചിപ്പിക്കുക.
Answer:
പൗരബോധം രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ

• കുടുംബം
• വിദ്യാഭ്യാസം
• സംഘടനകൾ
• രാഷ്ട്രീയവ്യവസ്ഥസാമൂഹ്യവ്യവസ്ഥ രാഷ്ട്രീയ വ്യവസ്ഥ
• മാധ്യമങ്ങൾ

കുടുംബം
അംഗങ്ങൾക്കിടയിൽ ഉത്തരവാദിത്തം പ്രോത്സാ ഹിപ്പിക്കുന്നതിനും നില നിർത്തുന്നതിനും കുടുംബത്തിന്റെ പങ്ക് നിർണ്ണായകമാണ്. കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള പ്രചോദനവും പ്രോത്സാഹനവും പൗരബോധം വികസിപ്പിക്കും. ഓരോ വ്യക്തിയും കുടുംബത്തിന്റെ ഭാഗമാ ണെന്നും കുടുംബം സമൂഹത്തിന്റെ ഭാഗമാ ണെന്നുമുള്ള ആശയം കുടുംബാന്തരീക്ഷം വളർത്തണം.

വിദ്യാഭ്യാസം
മൂല്യബോധം, സഹിഷ്ണുത, നേതൃഗുണം, ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം മുതലായവ വളർത്തി യെടുക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസം സഹായിക്കും. ശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും സമൂഹത്തിന് ഉപയോഗപ്രദമായ രീതിയിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രാപ്തമാക്കുന്നു.

അസോസിയേഷനുകൾ
നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ നിരവധി രാഷ്ട്രീയ, സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, സാംസ്കാരിക അസോസിയേഷനുകൾ ഉണ്ട്. പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം, മനുഷ്യാവകാശ സംരക്ഷണം, ജീവകാരുണ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ നിരവധി സന്നദ്ധ സംഘടനകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

മാധ്യമങ്ങൾ
പൗരബോധം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ മാധ്യമങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ജനങ്ങളിലേക്ക് വാർത്ത കളും വിവരങ്ങളും വിതരണം ചെയ്യുന്ന അച്ചടി, ഇലക്ട്രോണിക് മാധ്യമങ്ങൾ സമൂഹത്തെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നു.

ജനാധിപത്യം
ജനാധിപത്യം പൗരബോധത്തിന്റെ അനിവാര്യ ഘടകമാണ്. ഇത് ഒരുതരം ഗവൺമെന്റ് എന്നതിനേക്കാൾ ഒരു ജീവിതരീതിയാണ്. നമ്മുടെ എല്ലാ പ്രവര് ത്തനങ്ങള് ക്കും ജനാധിപത്യപരമായ സമീപനം ഉണ്ടായിരിക്കണം. സഹമനുഷ്യരെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും അവരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, സമത്വം, അവകാശങ്ങൾ എന്നിവ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി പ്രവർത്തിക്കാനും ജനാധിപത്യം വ്യക്തികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ
വിവേചനപരമായ ചുമതലകൾ

• ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം നൽകുക.
• ക്ഷേമപദ്ധതികൾ നടപ്പാക്കുക.
• വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യം ഒരുക്കുക.
• ഗതാഗതസൗകര്യം ഒരുക്കുക.

Question 21.
ഉപഗ്രഹ വിദൂര സംവേദനം എന്നാലെന്ത്? ഉപഗ്രഹ ഛായാ ചിത്രങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നതെങ്ങനെ? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
നല്കിയിട്ടുള്ള റഫറൻസ് ഗ്രിഡ് വിശകലനം ചെയ്ത് താഴെപറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

(i) കുഴൽ കിണറിന്റെ സ്ഥാനം 6 അക്ക ഗ്രിഡ് റഫ റൻസ് രീതിയിൽ കണക്കാക്കുക.
(ii) 314874 എന്ന ഗ്രിഡ് റഫറൻസ് ഏത് സവിശേ ഷതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
(iii) വാസസ്ഥലങ്ങളുടെ സ്ഥാനം 4 അക്ക ഗ്രിഡ് റഫറൻസ് രീതിയിൽ കണക്കാക്കുക.
(iv) 3186 എന്ന 4 അക്ക ഗ്രിഡ് റഫറൻസ് ഏത് സവിശേഷതയെ കാണിക്കുന്നു?
Answer:
കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സെൻസറുകൾ അഥവാ സംവേദകങ്ങൾ വഴി വിവര ശേഖരണം നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഉപഗ്രഹ വിദൂരസംവേദനം. ഉപകരണങ്ങളുള്ള കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളിൽ നിന്ന് വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഉപഗ്രഹ വിദൂര സംവേദനം. കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളെ ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾ, സൗരസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ രണ്ടായി തിരിക്കാം.

ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾ: ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണത്തിനൊപ്പം സഞ്ചരിക്കുന്ന ഉപഗ്രഹങ്ങളാണിവ

സൗരസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾ: ധ്രുവങ്ങൾക്ക് മുകളിലൂടെ ഭൂമിയെ വലംവയ്ക്കുന്ന കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളാണിവ

വസ്തുതകൾ സഞ്ചാരപഥം ഭൂമിയിൽനിന്ന് ഏകദേശം 36000 കിലോമീറ്റർ ഉയരത്തിലാണ്. ഭൂമിയുടെ മുന്നിലൊന്ന് ഭാഗം നിരീക്ഷണപരിധിയിൽ വരുന്നു. ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണവേഗത്തിനു തുല്യമായ വേഗത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നതിനാൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ഭൂമിയിലെ ഒരേ പ്രദേശത്തെ അഭിമുഖീകരിച്ച് നിലകൊള്ളുന്നു. ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ സ്ഥിരമായ വിവരശേഖരണത്തിന് സാധിക്കുന്നു. വാർത്താവിനിമയത്തിനും ദിനാന്തരീക്ഷ സ്ഥിതി മനസ്സിലാക്കാനും പ്രയോജനപ്പെടുന്നു. ഇന്ത്യയുടെ ഇൻസാറ്റ് ഉപഗ്രഹങ്ങൾ ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

വസ്തുതകൾ സഞ്ചാരപഥം ഭൗമോപരിതലത്തിൽനിന്ന് ഏകദേശം 900 കിലോമീറ്റർ ഉയരത്തിലാണ്. ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങളേക്കാൾ കുറഞ്ഞ നിരീക്ഷണപരിധി. കൃത്യമായ ഇടവേളകളിൽ പ്രദേശത്തിന്റെ ആവർത്തിച്ചുള്ള വിവരശേഖരണം സാധ്യമാകുന്നു. പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ, ഭൂവിനിയോഗം, ഭൂഗർഭ ജലം മുതലായവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരശേഖരണത്തിന് ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിദൂരസംവേദനത്തിന് മുഖ്യമായും ഈ ഉപഗ്രഹങ്ങളെ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു. IRS, Landsat തുടങ്ങിയ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ സൗരസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

ഉപഗ്രഹ ഛായാ ചിത്രങ്ങൾ

• കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളിൽ ഘടിപ്പിച്ചിട്ടുള്ള സെൻസറുകൾ ഭൂതലത്തിലെ വിവിധ വസ്തുക്കളെ അവയുടെ സ്‌െപകൽ സിഗ്നേച്ചറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തിരിച്ച റിഞ്ഞ് വിവരങ്ങൾ സംഖ്യാരൂപത്തിൽ ഭൂതല കേന്ദ്രങ്ങ ളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നു.
• അവ കമ്പ്യൂട്ടറിന്റെ സഹായത്താൽ വ്യാഖ്യാനിച്ച് ചിത്ര രൂപത്തിലാക്കുന്നു.
• ഇവയാണ് ഉപഗ്രഹ ചിത്രങ്ങൾ.

OR
(i) 328873
(ii) നീരുറവ
(iii) 3286
(iv) ശവപ്പറമ്പ്

Question 22.
പൗരബോധം നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികളെ മറികടക്കാ നുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
രാഷ്ട്ര രൂപീകരണ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
പൗരബോധം നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികൾ തരണം ചെയ്യാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ:

• ഓരോരുത്തരും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ വിമർശ നാത്മകമായി വിലയിരുത്തുക.
• പൊതുതാത്പര്യങ്ങൾ ഹനിക്കാതെ സ്വന്തം താത്പര്യ ങ്ങൾക്കായി പരിശ്രമിക്കുക.
• മറ്റുള്ളവരിൽനിന്നു പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങൾ നമ്മിൽ നിന്ന് തുടങ്ങുക.
• ജനാധിപത്യത്തിലും സഹിഷ്ണുതയിലും അധിഷ്ഠിതമായി പ്രവർത്തിക്കുക.
• അവകാശങ്ങൾക്കൊപ്പം ചുമതലകൾക്കും തുല്യപരിഗണന നൽകുക.

അല്ലെങ്കിൽ
രാഷ്ട്രരൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സിദ്ധാന്ത ങ്ങൾ:

• ദൈവദത്ത സിദ്ധാന്തം
• പരിണാമ സിദ്ധാന്തം
• സാമൂഹിക ഉടമ്പടി സിദ്ധാന്തം
• ശക്തി സിദ്ധാന്തം

രാഷ്ട്രം ദൈവസൃഷ്ടിയാണ്	ദൈവദത്ത സിദ്ധാന്തം
രാഷ്ട്രം ചരിത്ര സൃഷ്ടിയാണ്	പരിണാമ സിദ്ധാന്തം
കരാറിലൂടെ രാഷ്ട്രമുണ്ടായി	സാമൂഹിക ഉടമ്പടി
ശക്തരുടെ ആധിപത്യം	ശക്തി സിദ്ധാന്തം

Question 23.
സഹകരണ ബാങ്കുകളുടെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ വിശദമാക്കുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
സർചാർജ്ജും സെസ്സും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസമെന്ത്?
Answer:
സഹകരണ ബാങ്കുകളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• ജനങ്ങൾക്ക് വായ്പ നൽകുക.
• സ്വകാര്യ പണമിടപാട് നടത്തുന്ന വ്യക്തി കുളിൽ നിന്ന് ഗ്രാമീണരെ രക്ഷിക്കുക.
• കുറഞ്ഞ പലിശ നിരക്കിൽ വായ്പ നൽ കുക.
• ജനങ്ങളിൽ സമ്പാദ്യശീലം വളർത്തുക.

OR

സർചാർജ്	സെസ്സ്
ഒരാളുടെ നികുതിക്കുമേൽ ചുമത്തുന്ന അധികനികുതി	സർക്കാർ ചില പ്രത്യേക ആവശ്യ ങ്ങൾക്കായി ചുമത്തുന്ന അധിക നികുതി.
ഒരു നിശ്ചിതകാലത്തേക്ക് ചുമത്തുന്നു.	ആവശ്യത്തിന് പണം ലഭിച്ചു കഴി ഞ്ഞാൽ സെസ്സ് നിർത്താലാക്കാം.
സാധാരണ വരുമാന നികുതി യുടെ നിശ്ചിതശതമാനമാണ് സർചാർജായി ഈടാക്കുന്നത്	ഉദാ: വിദ്യാഭ്യാസ സെസ്സ്

Question 24.
പ്രാദേശിക സമയവും സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയവും തമ്മി ലുള്ള വ്യത്യാസമെന്ത്? സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വിശദമാക്കുക. (5)
അല്ലെങ്കിൽ
മധ്യരേഖാ ന്യൂനമർദ്ദമേഖലയും ഉപോഷ്ണ ഉച്ചമർദ്ദ മേഖലകളും രൂപം കൊള്ളുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് വിശദമാക്കുക. ഈ മർദ്ദ മേഖലകൾക്കിടയിൽ വിശുന്ന സ്ഥിരവാതമേത്?
Answer:
പ്രാദേശിക സമയം
തലയ്ക്ക് മുകളിലായി സൂര്യ എത്തുന്നത് ഉച്ചയ്ക്ക് 12 മണി എന്ന് കണക്കാക്കുന്നു. ഓരോ സ്ഥലത്തും ഇപ്രകാരം സൂര്യന്റെ സ്ഥാനത്തെ ആധാരമാക്കി നിർണയിക്കുന്ന സമയത്തെയാണ് പ്രാദേശിക സമയം എന്ന് പറയുന്നത്.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം
രാജ്യങ്ങളുടെ കേന്ദ്ര ഭാഗത്തുകൂടി കടന്നു പോകുന്ന രേഖാംശത്തിലെ പ്രാദേശിക സമ യത്തെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം എന്ന് വിളി ക്കുന്നു. രാജ്യത്ത് മുഴുവൻ സമയമായാണ് സാധാരണ കണക്കാക്കുന്നത്. ലോകത്തിലെ ഓരോ രാജ്യവും ഏതാണ്ട് മധ്യത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന രേഖാംശരേഖയെ മാനക രേഖാംശമായി പരിഗണിക്കുന്നു. മാനകരേഖാംശത്തിലെ പ്രാദേശിക സമയമാണ് ആ രാജ്യത്തിന്റെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം. സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം പ്രാധാന്യം രാജ്യത്ത് മുഴുവൻ ബാധകമായ ഒരു പൊതു സമയം നിർണയിക്കാൻ സാധിക്കുന്നു.

Question 25.
ചൈന ജനകീയ റിപ്പബ്ലിക്കായി മാറാനിടയായ സാഹചര്യങ്ങൾ വിശദമാക്കുക. (6)
സൂചനകൾ:

• സൺയാത് സെന്നിന്റെ റിപ്പബ്ലിക്
• മാവോ സേതുംഗിന്റെ പങ്ക്

അല്ലെങ്കിൽ
സാമ്രാജ്യത്വ രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള തർക്കങ്ങൾ ഒന്നാം ലോകയുദ്ധത്തിന് കാരണമായതെങ്ങനെ യെന്ത് സൂചനകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിശദമാ ക്കുക.
സൂചനകൾ:

• സൈനിക സഖ്യങ്ങൾ
• തീവ്രദേശീയത
• സാമ്രാജ്യത്വ രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ പ്രതിസന്ധികൾ

Answer:
സൺ യാത് സെൻസിന്റെ റിപ്പബ്ളിക്:

• 1911 ൽ ഡോ. സൺ യാത് സെന്നിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ മഞ്ചു രാജഭരണത്തിനെ തിരായി ചൈനയിൽ വിപ്ലവം നടന്നു.
• ഇത് ചൈനയിൽ രാജവാഴ്ചയ്ക്ക് അന്ത്യം കുറിച്ചു
• തുടർന്ന് ദക്ഷിണ ചൈനയിൽ സൻയാത് സെന്നിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ കുമിന്താങ് പാർട്ടി ഒരു റിപ്പബ്ലിക്കൻ ഭരണം സ്ഥാപിച്ചു.
• സൺ യാത് സെൻ ദേശീയത, ജനാധിപത്യം, സോഷ്യലിസം എന്നീ മൂന്ന് ആശയങ്ങൾക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകി.

മാവോ സെ തുംഗ്:

• ചൈനീസ് കമ്മ്യൂണിസ്റ്റു പാർട്ടിയുടെ നേതാവ്.
• 1934 ൽ ലോങ് മാർച്ച് സംഘടിപ്പിച്ചു.
• ധാരാളം കൃഷി ഭൂമിയും അനേകം ഗ്രാമങ്ങളും പ്രഭുക്കന്മാരിൽ നിന്ന് പിടിച്ചെടുത്ത് കർഷ കർക്ക് നൽകി.
• മാവോയുടെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള ചുവപ്പുസേന ചിയാങ് കൈഷക്കിനെ പരാജയപ്പെടുത്തി കുമിന്താങ് ഭരണത്തിന്റെ കേന്ദ്രം കൈക്ക ലാക്കി.
• 1949 ഒക്ടോബർ 1ന് ചൈന മാവോ സെ തുംഗിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ ജനകിയ റിപ്പബ്ളി ക്കായി.

OR
സൈനിക സഖ്യങ്ങൾ:

• ജർമ്മനി, ആസ്ട്രിയ ഹംഗറി ഇറ്റലി എന്നീ രാജ്യങ്ങൾ ചേർന്ന് ത്രികക്ഷി സഖ്യം രൂപികരിച്ചു.
• ഇംഗ്ലണ്ട്, ഫ്രാൻസ്, റഷ്യ എന്നി രാജ്യങ്ങൾ ചേർന്ന് ത്രികക്ഷി സൗഹാർദ്ദം രൂപികരിച്ചു.
• ഇത്തരം സഖ്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം യൂറോപ്പിൽ ഒരു യുദ്ധാന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിച്ചു.

തീവ്രദേശീയത:

• മറ്റ് രാജ്യങ്ങളെയും അവരുടെ കൈവശമുള്ള പ്രദേശ ങ്ങളെയും കിഴടക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗമെന്ന നിലയിൽ യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങൾ ദേശീയതയെ ഉപയോഗിച്ചു ഇതാണ് തീവ ദേശീയത.
• തീവ്രദേശീയതയുടെ വളർച്ച യൂറോപ്പിൽ ചില പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമായി പാൻ സ്ലാവ് പ്രസ്ഥാനം പാൻ ജർമ്മൻ പ്രസ്ഥാനം, പ്രതികാര പ്രസ്ഥാനം.

സാമ്രാജ്വത്വരാഷ്ട്രങ്ങളുടെ പ്രതിസന്ധികൾ:

• സാമ്രാജ്യത്വ കിടമത്സരങ്ങൾ യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളെ ചില പ്രതിസന്ധികളിലേക്ക് നയിച്ചു.
• അവയിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടവയാണ് മൊറോക്കൻ പ്രതിസന്ധി, ബാൾക്കൻ പ്രതിസന്ധി.

മൊറോക്കൻ പ്രതിസന്ധി:

• 1904 ൽ ബ്രിട്ടനും ഫ്രാൻസും തമ്മിലൊപ്പിട്ട രഹസ്യ സന്ധിയനുസരിച്ച് മൊറോക്കോയിൽ ഫാൻസിന്റെ ആധിപത്യം ബ്രിട്ടൻ അംഗീകരിച്ചു.
• എന്നാൽ മൊറോക്കോ കൈവശപ്പെടുത്താ നാഗ്രഹിച്ച ജർമനി ഇതംഗീകരിച്ചില്ല.
• ഫ്രഞ്ച് കോംഗോയുടെ ചില ഭാഗങ്ങൾ ജർമ്മനിക്ക് നൽകി ഫ്രാൻസ് ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിച്ചു.

ബാൾക്കൻ പ്രതിസന്ധി:

• ബാൽക്കൻ മേഖല ഓട്ടോമൻ തുർക്കിയുടെ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ഭാഗമായിരുന്നു.
• 1921 ൽ ബാൽക്കൻ സഖ്യം തുർക്കിയെ പരാജയപ്പെടുത്തി.
• എന്നാൽ യുദ്ധത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ പങ്കി ട്ടെടുക്കുന്നതിൽ ബാൽക്കൻ സഖ്യത്തിലെ രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിൽ അഭിപ്രായ വ്യത്യാസം ഉണ്ടായി.
• ഇത് ബാൽക്കൻ രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള യുദ്ധങ്ങൾക്ക് കാരണമായി.