Class 7

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 5 Chapter 3 A Beacon of Hope Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English A Beacon of Hope Question Answer Activities

Question 1.
What is Usha Chaumar’s mission?
ഉഷചൗമാറിന്റെ ജീവിത ലക്ഷ്യം എന്താണ്?
Answer:
Her mission is to cleanse the society of the concept of untouchability.
സമൂഹത്തിൽ നിന്നും തൊട്ടുകൂടായ്മ എന്ന ആശയം തുടച്ചു മാറ്റുക എന്നതാണ്.

Question 2.
What were some of the challenges Usha Chaumar faced in terms of income and daily living?
വരുമാനത്തിന്റെ കാര്യത്തിലും ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലും ഉഷ ചൗമാർ നേരിട്ട വെല്ലുവിളി കൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
Answer:
For cleaning the dirt of others Usha earned just 10 to 20 rupees per day. She and her mother mostly ate the leftover food given to them at the houses they scavenged. They did not earn enough money to buy clothes. They wore the worn-out clothes they collected at the houses.
മറ്റുള്ളവരുടെ വീട്ടിലെ കക്കൂസ് മാലിന്യം നീക്കാനായി അവർക്ക് ഒരു ദിവസം കിട്ടിയിരുന്നത് പത്തോ ഇരുപതോ രൂപയായിരുന്നു. അവരും അവരുടെ അമ്മയും അവർ ക്ലീൻ ചെയ്യുന്ന വീടുക ളിൽ നിന്നും കിട്ടുന്ന ഭക്ഷണാവശിഷ്ടങ്ങൾ കഴിച്ചാണ് ജീവിച്ചത്. പുതിയ വസ്ത്രങ്ങൾ വാങ്ങി ക്കാൻ അവർക്ക് പണമില്ലായിരുന്നു. അവർ പണിചെയ്യുന്ന വീട്ടിലെ ആൾക്കാർ ഉപയോഗിച്ച് പഴ കിയ വസ്ത്രങ്ങളാണ് അവർ ധരിച്ചത്.

Question 3.
How did the situation change when Sulabh International began constructing toilets in the villages?
സുലഭ് ഇന്റർനാഷണൽ ശുചിമുറികൾ ഗ്രമാങ്ങളിൽ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ എന്തുമാറ്റ മാണുണ്ടയത്?
Answer:
When Sulabh International began constructing toilets in the villages, the need for manual scavenging was eliminated.
തോട്ടിപ്പണിക്കാരുടെ ആവശ്യം ഇല്ലാതായി. (ശുചിമുറി മാലിന്യം കൈകൾകൊണ്ട് വൃത്തിയാക്കേണ്ട അവസ്ഥ മാറി.)

Question 4.
What is Usha’s message to the society?
ഉഷക്ക് സമൂഹത്തോട് എന്ത് സന്ദേശമാണ് കൊടുക്കാനുള്ളത്?
Answer:
Usha’s message to the society is women are not meant for staying at home, cleaning dirt and taking care of children. Women should be independent through dignified jobs. That is how a better society, free of untouchability, will be built.
വീട് ക്ലീൻ ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ നോക്കാനും മാത്രം വീട്ടിൽ നിൽക്കേണ്ടവരല്ല സ്ത്രീകൾ. മാന്യ മായ ജോലികൾ ചെയ്ത് അവർ സ്വതന്ത്രരാകണം. അങ്ങനെ മാത്രമേ തൊട്ടുകൂടായ്മ മുതലായ തിന്മകൾ ഇല്ലാത്ത ഒരു സമൂഹം നമുക്ക് പടുത്തുയർത്താൻ കഴിയുകയുളളു.

A Beacon of Hope Water Activities

Class 7 English A Beacon of Hope Water Activities – Activity :1

Collect details of some famous people who had a humble beginning.
വളരെ താഴ്ന്ന നിലയിൽ നിന്നും പ്രസിദ്ധിയിലേക്കുയർന്ന ചിലരെ പറ്റിയുള്ള വിശദാംശങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക.

Answer:

Name	Beginnings	Profession/Position/Recognition
	Born near Hogenville, Kentucky on 12 February 1809. He had very little formal education but he read a lot when not working in his fathers farm.	Lincoln was an American lawyer, politician. and statesman who served as thf. 16th president of the United States from ¡861 until his assassination in 1865. 11e is famous for his Gettysburg speech in which he detined democracy as a government of the people by the people and for the people.
	Born in Rapaeshwaram. Tamil Nadu, on 15 October 1931. His father owned a ferry that took Hindu Pilgrims back and forth between Rameshwaram and Dhanushkodi. He studied aerospace engineering in Madras Institute of Technology.	He was the President of India 2002-2007. FIe was Principal Science Advisor to the Government of India, 1999-2001. He vrote “Wing of Fire”, his autobiography. He got Bharat Ratna in 1997. He said “If you want to shine like a sun, first burn like a sun.”
	She was born in Attappadi. Palakkad. She belongs to the Irula community. She is a folksinger of the Azad Kala Samithi, led by Pazhani Swami, a Hbal artist in Attappadi. She finds her livelihood h’ farming and feeding cattle.	In 2020. she ‘vas introduced into playback singing through the film Arvappanuni Kos hivuin. She has also played the role of mother- in-law to the hero of the turn. Her notable work was the “Kalakkatha” in that film. She won the National Film Award for Best Female Playback Singer in the 68th National Film Awards. In 2020 she received special Jury Award of Kerala State Film Award.
	Christiano Ronaldo was born on 5 February 1985 in the São Pedro parish of Funchal, the capital of the Portuguese island of Madeira, and grew up in the nearby parish of Santo Antonio. He is the fourth and youngest child of Maria Dolores, who worked as a cook in the hospitality industry and a cleaning woman. Christiano was so poor that he had to beg for food from others when he was a kid.	He is one of the most famous football players living today. He has won innumerable Awards and Honours. He is a multi-millionaire. He is the hero of millions of football fans around the world.
	Dhoni was born on 7 July 1981 in Ranchi, Bihar (now in Jharkhand) to Pan Singh and Devaki Devi. His father was in a junior management position in MECON, a public sector undertaking. Dhoni’s mother was a homemaker.	He got Major Dhyanchand Khel Ratna Award. In 2009 he was given Padma Shri. In 2018 he was conferred with Padma Bhushan. Dhoni is the hero of millions of Indian cricket fans and he is still active in the field.
	Rajnikant’s real name is Shivaji Rao Gaikwad. He was born on 12 December 1950. Upon completion of his school education, Rajinikant performed several jobs including that of a coolie, before getting ajob in the Bangalore Transport Service as a bus conductor. Then he acted in the film “Apoorva Ragangal” directed by K. Balachander. His rise to stardom was phenomenal.	In a career spanning over five decades, he has done 170 films that includes films in Tamil, Hindi, Telugu, Kannada, Bengali, and Malayalam. He is widely regarded to be one of the most successful and popular actors in the history of Indian cinema. His films are very entertaining. Apart from many Film Awards he has also got Padma Bhushan and Padma Visbhushan.

A Beacon of Hope Water Questions and Answers – Activity : 2

Imagine a day when spades, hammers and other tools begin to talk. What do you think they would say?
തുമ്പകൾ (കൈക്കോട്ടുകൾ) ചുറ്റികകൾ, ബ്രഷുകൾ, മറ്റു ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ വർത്ത മാനം പറയുന്ന ഒരു ദിവസത്തെപറ്റി സങ്കൽപ്പിക്കുക. പേജ് 193-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്ര ങ്ങൾ നോക്കി അവ എന്താണ് പറയുന്നത് എന്ന് രേഖപ്പെടുത്തുക.

Answer:

A Beacon of Hope Water Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity :3

The phrase “wee hours of dawn” means the early hours of the morning, between twelve o’clock at night and the time when the sun rises. Two other phrases used to indicate other phases of the day are “blazing noon” (very bright and hot noon) and “gathering dusk” (the period of time when daylight is fading and darkness is approaching). Make sentences of your own using these three phrases.
ദിവസത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ കാണിക്കാൻ നമ്മൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില പ്രയോഗങ്ങളാണ് “വീ അവേഴ്സ് ഓഫ് ദ് ഡോൺ” (കൊച്ചുവെളുപ്പാൻകാലത്ത്, ഏറ്റവും പുലർച്ചെ “ബ്ലെയ്സിംഗ് നൂൺ” (നട്ടുച്ചക്ക്) “ഗാതറിംഗ് ഡസ്ക് ” (നേരം ഇരുണ്ടപ്പോൾ) മുതലായവ. ഇവ ഉപയോഗിച്ച് ഈ രണ്ട് വാചകങ്ങളെഴുതുക.
Answer:
wee hours of the dawn:
a. The football players start their practice in the wee hours of the dawn.
b. On the days of exams, many students are busy studying in the wee hours of the dawn.
c. In the press where the newspaper is printed we see many people working hard in the wee hours of the dawn.

blazing noon
The roads were empty in the blazing noon.
The animals were resting under the trees in the blazing noon.
Playing outdoor games in the blazing noon might make you sick.

gathering dusk
The birds were returning to their nest in the gathering dusk.
Yesterday we saw some tired ploughmen going home in the gathering dusk.
People who work far away from their homes rush to reach their homes in the gathering dusk.

The day is divided into am (ante meridiem) and pm (post meridiem); am is between midnight and noon (00.01 – 12.00); pm is between noon and midnight (12.01 to 24.00). See the diagram on p. 145.

Write sentences using am and pm.

ദിവസത്തെ ആന്റെ മെരീഡിയം (am) പോസ്റ്റ് മെരീഡിയം (pm) എന്ന് തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പാതി രാത്രി മുതൽ ഉച്ചയുള്ളവരെയുള്ള സമയമാണ് am. ഉച്ചമുതൽ പാതിരാത്രിവരെയുള്ള സമയ മാണ് pm.
പേജ് 145-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രം നോക്കുക. അതിൽ ആവശ്യപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന പോലെ am, pm എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഈരണ്ട് വാചകങ്ങൾ എഴുതുക.

Answer:

am	pm
Classes begin at 9.00 am.	Classes end at 4.00 pm.
We take our breakfast at 7.30 am.	Americans take their dinner at 7.00 pm.
The school assembly is at 9.15 am.	Our classes end at 4.00 pm.

Class 7 English A Beacon of Hope Water Question Answer – Activity : 4

Community helpers do important jobs to keep us safe and happy. They work in different places like schools, hospitals and even on the streets. Police officers make sure everyone is safe, doctors and nurses take care of us when we are ill, teachers help us learn and farmers grow crops to give us food. They are like real-life heroes.
What do the following community helpers do? How do they help the community?

കമ്മ്യൂണിറ്റി ഹെൽപ്പേഴ്സ് നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള സൂപ്പർഹീറോകളെ പോലെയാണ്. നമ്മളെ സുര ക്ഷിതരാക്കാനും സന്തോഷഭരിതരാക്കാനും അവർ പലതും ചെയ്യുന്നു. സ്കൂളുകൾ ആശുപ ത്രികൾ, നിരത്തുകൾ എന്നിവിടങ്ങളിലൊക്കെ അവർ ജോലി ചെയ്യുന്നു. പോലീസ് സുരക്ഷ ഉറപ്പു വരുത്തുന്നു. ഡോക്ടേഴ്സ് ചികിത്സിക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപകർ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കൃഷിക്കാർ നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ള ആഹാരത്തിനുള്ളവ വളർത്തി എടുക്കുന്നു.
പേജ് 146-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന കമ്മ്യൂണിറ്റി ഹെൽപ്പേഴ്സിന്റെ ജോലി എന്തെന്ന് വിശദീകരി

Answer:
Lifeguards: Warn swimmers of improper activities or danger and enforce pool regulations and water safety policies. Administer first aid in the event of injury, rescue swimmers in distress or danger of drowning, and administer CPR (Cardio Pulmonary Resuscitation) and/ or artificial respiration, if necessary.

Fire-fighters: Fire-fighters are responsible for saving and rescuing people, animals and properties from fires and other hazardous situations and their duties also include maintaining and operating fire-fighting equipment, providing fire prevention, training and offering emergency medical care.

Garbage collectors: They pick up and transport waste to disposal sites, landfills, or recycling centres using large vehicles, such as garbage trucks. They are the ones who keep the public places clean and healthy. Without them, there will be all kinds of diseases spreading quickly because of the insects like flies and mosquitoes and rodents that thrive on garbage. Health workers: Health workers are persons trained and qualified to provide a range of medical services to patients. Health workers include doctors, nurses, therapists, technicians and other healthcare professionals. They are the backbone of the health care system, providing care and support to the patients in need.

A Beacon of Hope Water Class 7 Question Answer – Activity :5

You may consider the following points while you prepare a thank-you note.

• Greeting – Start with a friendly greeting.
• Gratitude – Express your gratitude clearly.
• Closing: Use a closing phrase such as “Sincerely,” “With love,” or “Warm regards,” followed by your name and signature.
• Try to keep the note brief.

Think about the fruits and vegetables we usually eat. How would you show your appreciation and gratitude to the hardworking farmers who grow them for us? Now read a thank-you note designed by Raya.

പേജ് 147-ൽ ഒരു താങ്ക് യൂ നോട്ടിന്റെ സാംപിൾ കൊടുത്തിട്ടുണ്ട്. അതിനു മുൻപ് താങ്ക് യൂ നോട്ട് എങ്ങിനെ എഴുതണം എന്നതിനുള്ള ഒരു വിവരണവും ഉണ്ട്. പേജ് 148-ൽ കൊടുത്തിരി ക്കുന്ന താങ്ക് യൂ നോട്ട് തയ്യാറാക്കുക.

Imagine you are writing a special thank-you note to your favourite community helper. How would you express your gratitude and appreciation? Design a thank-you note and share it with your friends.

Answer:
XV/25, Azad Road
Irinjalakuda
1 November 2024

Dear Lillychechi,
I want to say a big THANK YOU for all the wonderful services you have been rendering to our community. It is true that all community helpers are supposed to make life better for the people in the community, keep the community healthy and safe, and help it function more efficiently. But not all community helpers follow those concepts sincerely. Many of them are mainly interested in their salaries or other rewards. But in your case you have been exceptional. You have been rendering our community selfless service. Our community now is healthier and safer because of you. I remember how you helped our family when my mother was sick. You helped us to much to overcome our problems and we are highly grateful to you. We appreciate your hard work and sincerity. I wish more people followed your footsteps in discharging their duties.
Thank you once again for being such a nice community helper. You are an amazing friend. May God bless you!
With lots and love and gratitude.
(Job Mundakkal)

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and A Beacon of Hope Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English A Beacon of Hope Summary

A Beacon of Hope Summary in English

(Even when faced with serious problems many people have shown how to stay strong and succeed. Every challenge can help us grow. It teaches us that by supporting one another we can create a better world where everyone can do well.)

Smt. Usha Chaumar receives Padma Shri from the President of India Shri. Ram Nath Kovind for her Social Work in 2020.
“I want every woman to be independent through dignified jobs. That is how we will build a better society, free of untouchability.” (Usha Chaumer)

Usha Chaumer is 42 years old. She proudly said, “In one birth, I have led two lives.” She got Padma Shri in 2020. Her determination to change society was given recognition.

Usha Chaumer is a true superhero. She says, “I want to cleanse the society of the concept of untouchability.” The former manual scavenger has become a beacon of inspiration for thousands of women in India.

Usha started her work when she was 7. She was born in Deegh village in Bharatpur, Rajasthan. She and her clan were ‘untouchables’. She was introduced to manual scavenging by her mother.

The women in her family had been doing this job for generations. They had no way to come out of it. Some of them might have wanted to be free from such wok. But the rural Indian society reminded them of their ‘position’ in the social hierarchy.

Usha remembers her mother getting up very early in the morning. She would then take her basket, bucket and broom and went to clean the village toilets.

By the age of 11, Usha was working with her mother. It was an age when children went to school. Usha was married off as a child when she was 10.

She was sent to her husband’s home when she was 14. Her husband was a sanitation worker with the municipality. Usha continued to do scavenging with her mother-in-law.

For cleaning the dirt of others Usha earned just 10 to 20 rupees per day. They mostly ate the leftover food given to them at the houses they scavenged. They did not earn enough money to buy clothes. They wore the worn-out clothes they collected at the houses.

The Sulabh International set up an NGO (Non Governmental Organization) called “Disha”. It gave training to women like Usha in various skills. Soon they were engaged in such works as stitching bags, making lamps and preparing jam, pickles and papad. The NGO took Usha and some other women to visit Delhi.

Usha remembered the visit with joy: “It was the first time I went out of my village. We were joyful to travel like any other citizen, stay in hotels and eat fancy food.” On her return from Delhi, Usha persuaded other women, including her mother-in-law, to give up manual scavenging. She soon realised if one woman left the job, another would immediately take it up. The main cause was the lack of sanitation in the village. The primitive toilets in homes needed manual scavenging. But when Sulabh International began to construct toilets in the villages, that too changed. There was no need for manual scavenging.

Usha was soon appointed as the president of the training centre. Now she has 100s of women under her guidance. She visited the USA and many countries in Europe and Africa as part of the Sulabh team. She spoke about her experiences at the gatherings. She was several times received by the Prime Minister of India as a distinguished guest. She received the Padma Shri.

Usha’s inspiring life has made 100s of women give up manual scavenging. She says, “I want to eradicate manual scavenging. Women are not meant for staying at home, cleaning dirt and taking care of children. I want every woman to be independent through dignified jobs. That is how we will build a better society, free of untouchability.”

A Beacon of Hope Summary in Malayalam

(ഗൗരവമുള്ള പ്രശ്നങ്ങളെ നേരിടുമ്പോഴും ചിലർ ശക്തിയോടെ അവയെ നേരി ടുകയും വിജയം കൈവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഓരോ വെച്ചു വിളിയും നമ്മളെ വളരാൻ സഹായിക്കും. അതു നമ്മോടു പറയുന്നത് പരസ്പരം സഹായിച്ചു കൊണ്ട് നമുക്ക് ഒരു നല്ല ലോകം സൃഷ്ടിക്കാനും എല്ലാവർക്കും നന്നായി കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുവാനും കഴിയും എന്നാണ്.

“മാന്യമായ ജോലികൾ ചെയ്ത് ഓരോ സ്ത്രീയും സ്വതന്ത്രയാകണം എന്നാണ് എന്റെ ആഗ്രഹം. അങ്ങിനെയാണ് നമ്മൾ ഒരു നല്ല സമൂഹം കെട്ടിപ്പ ടുത്ത്, തൊട്ടുകൂടായ്മ പോലുള്ള അനീതികൾ ഇല്ലാതാക്കേണ്ടത് (ഉഷ ചൗമർ)

ഉഷ ചൗമർ 42 വയസ്സുള്ള ഒരു സ്ത്രീയാണ്. അവർ ഒരിക്കൽ അഭിമാനത്തോടെ പറഞ്ഞു. “ഒരു ജീവിത ത്തിൽ തന്നെ ഞാൻ രണ്ടു ജീവിതം ജീവിച്ചു. അവർക്ക് 2020-ൽ പത്മശ്രീ ലഭിച്ചു. സമൂഹത്തെ മാറ്റാ നുള്ള അവരുടെ തീരുമാനത്തെ ജനം അംഗീകരിക്കുകയായിരുന്നു.

ഉഷ ചൗമർ ശരിക്കും ഒരു സൂപ്പർ ഹീറോയാ ണ്. അവർ പറയുന്നു. “തൊട്ടുകൂടായ്മയിൽ നിന്നും ഈ സമൂഹത്തെ എനിക്ക് വൃത്തി യാക്കണം.” ഒരു തോട്ടിപ്പണിക്കാരിയിൽ നിന്നും അവർ ഇപ്പോൾ ഇൻഡ്യയിലെ ആയി രക്കണക്കിനു സ്ത്രീകൾക്ക് ഒരു പ്രചോദന മായി മാറിയിരിക്കുകയാണ്.

ഉഷ ഏഴാംവയസ്സിൽ ജോലി ചെയ്തു തുടങ്ങി. രാജസ്ഥാനിലെ ഭരത്പൂറിലെ ഡീഗ് എന്ന ഗ്രാമത്തിലാണ് അവർ ജനിച്ചത്. അവരും അവരുടെ കുലത്തിലുളളവരും തൊട്ടുകൂടാത്തവർ ആയിരുന്നു. തോട്ടിപ്പണി ചെയ്യാൻ അവരുടെ അമ്മയാണ് അവരെ പഠിപ്പിച്ചത്

തലമുറകളായി അവരുടെ കുടുംബത്തിലെ സ്ത്രീകൾ ചെയ്തുകൊണ്ടിരുന്ന പണിയാണിത്. ചിലരെങ്കിലും ആ ജോലിയിൽ നിന്നും മുക്തി വേണമെന്ന് ആശിച്ചിട്ടുണ്ടാകും. പക്ഷേ ഇൻഡ്യയിലെ ഗ്രാമീണ സമൂഹം എപ്പോഴും അവരുടെ സമൂഹത്തിലെ നിലയെപ്പറ്റി ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു.

അതിരാവിലെ തന്റെ അമ്മ എഴുന്നേൽക്കുന്ന കാര്യം ഉഷ ഓർക്കുന്നു. ഉണർന്നാൽ ഉടനേ അമ്മ കുട്ടയും, ബക്കറ്റും, ചൂലുകളും എടുത്തുകൊണ്ട് ഗ്രാമത്തിലെ കക്കൂസുകൾ വൃത്തിയാക്കാനായി പോകുമായിരുന്നു.

11 വയസ്സായപ്പോഴേക്കും ഉഷ അവളുടെ അമ്മയുടെ കൂടെ ജോലിക്കു പോയി തുടങ്ങി. കുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്ന പ്രായമായിരുന്നു അത്. ഉഷക്ക് 10 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ അവളെ വിവാഹം കഴിപ്പിച്ചു.

ഉഷക്ക് 14 വയസ്സായപ്പോൾ അവളെ ഭർത്താവിന്റെ വീട്ടിലേക്കു വിട്ടു. അവളുടെ ഭർത്താവ് മുനിസിപ്പാലി റ്റിയിലെ ഒരു ശുചീകരണ തൊഴിലാളിയായിരുന്നു. ഉഷ അവളുടെ അമ്മായിയമ്മയുടെ കൂടെ തോട്ടിപ്പണി തുടർന്നു.

മറ്റുള്ളവരുടെ അഴുക്കുകൾ ക്ലീൻ ചെയ്താൽ ഉഷക്ക് ഒരു ദിവസം പത്തോ ഇരുപതോ രൂപയാണ് കിട്ടുക. അവർ ജോലി ചെയ്യുന്ന വീടുകളിൽ ബാക്കിവരുന്ന ഭക്ഷണം കഴിച്ചാണ് അവർ ജീവിച്ചത്. പുതിയ വസ്ത്രങ്ങൾ വാങ്ങാൻ അവർക്ക് പണമില്ലായിരുന്നു. ക്ലീൻ ചെയ്യുന്ന വീട്ടുകാരുടെ പഴയ വസ്ത്രങ്ങ ളാണ് അവർക്ക് ധരിക്കാൻ കിട്ടിയിരുന്നത്.

“സുലഭ ഇന്റർനാഷണൽ” “ദിശ” എന്ന പേരുള്ള ഒരു NGO സ്ഥാപിച്ചു. ഉഷയെപ്പോലുള്ള സ്ത്രീകൾക്ക് ഈ സംഘടന വിവിധ തൊഴിലുകളിൽ പരിശീലനം നൽകി. ബാഗുകൾ തയ്ക്കുക, വിളക്കുകൾ ഉണ്ടാ ക്കുക, ജാം, അച്ചാറുകൾ, പപ്പടം എന്നിവ ഉണ്ടാക്കുക മുതലായ ജോലികളിൽ അവർ ഏർപ്പെടാൻ തുട ങ്ങി. ആ NGO ഉഷയേയും മറ്റു ചില സ്ത്രീകളേയും ഡൽഹി സന്ദർശിക്കാൻ കൊണ്ടുപോയി. (NGO എന്നാൽ നോൺ ഗവൺമെന്റ് ഓർഗനൈസേഷൻ എന്നാണ്

വളരെ സന്തോഷത്തോടെയാണ് ഉഷ അവളുടെ സന്ദർശനത്തെ ഓർത്തത്. “ഞാൻ ആദ്യമായിട്ടാണ് എന്റെ ഗ്രാമം വിട്ട് പുറത്തു പോയത്. മറ്റുള്ള പൗരന്മാരെ പോലെ സഞ്ചരിക്കാനും ഹോട്ടലിൽ താമസിക്കാനും പലവിധത്തിലുള്ള ആഹാരം കഴിക്കാനും പറ്റിയതിൽ ഞങ്ങൾ വളരെ സന്തുഷ്ടരാണ്. ഡൽഹി സന്ദർശനം കഴിഞ്ഞ് തിരിച്ചെത്തിയപ്പോൾ അവർ പല സ്ത്രീകളേയും, അവരുടെ അമ്മായിയമ്മ ഉൾപ്പെ ടെ, തോട്ടിപ്പണി ഉപേക്ഷിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു. പക്ഷേ, ഒരു കാര്യം അവർക്കു മനസ്സിലായി, ഒരു സ്ത്രീ തോട്ടിപ്പണി ഉപേക്ഷിക്കുമ്പോൾ മറ്റൊരു സ്ത്രീ ഉടനെ തന്നെ അത് ഏറ്റെടുക്കുന്നു എന്നത്. അതിന്റെ പ്രധാന കാരണം, ആ ഗ്രാമത്തിൽ നല്ല ശുചിമുറികൾ ഇല്ലായിരുന്നു എന്നതുകൊണ്ടാണ്. പഴയ രീതിക ളിലുള്ള വീടുകളിലെ കക്കൂസുകളിൽ നിന്നും മാലിന്യം കൈകൾ കൊണ്ടു തന്നെ എടുക്കണമായിരുന്നു. പക്ഷേ, “സുലഭ ഇന്റർനാഷണൽ” ഗ്രാമങ്ങളിൽ ശുചിമുറികൾ നിർമ്മിച്ചപ്പോൾ കാര്യങ്ങൾക്ക് മാറ്റം വന്നു. കൈകൾകൊണ്ട് മാലിന്യം ശേഖരിക്കേണ്ട ആവശ്യകത ഇല്ലാതായി.

ഉഷ വേഗം തന്നെ ട്രെയ്നിംഗ് സെന്ററിന്റെ പ്രസിഡന്റായി നിയമിക്കപ്പെട്ടു. ഇപ്പോൾ അവ രുടെ മേൽ നോട്ടത്തിൽ നൂറ് കണക്കിന് സ്ത്രീകളുണ്ട്. സുലഭ് ടീമിന്റെ ഭാഗമായി അവർ അമേരിക്കയിലേയും, യൂറോപ്പിലേയും, ആഫ്രിക്കയിലേയും പല ഗ്രാമങ്ങളും സന്ദർ ശിച്ചു. തുടർന്നുണ്ടായ മീറ്റിംഗുകളിൽ അവർ അവരുടെ അനുഭവങ്ങൾ മറ്റുളളവരുമായി പങ്കു വെച്ചു. പ്രധാനമന്ത്രി ഒരു പ്രധാന അതിഥി എന്ന നിലയിൽ അവരെ പലപ്പോൾ സ്വീകരിച്ചു. അവർക്ക് പത്മശ്രീ ലഭിച്ചു.

ഉഷയുടെ പ്രചോദനപരമായ ജീവിതം 100 കണക്കിന് സ്ത്രീകളെ തോട്ടിപ്പണിയിൽ നിന്നും മോചിപ്പിച്ചു. അവർ പറയുന്നതിതാണ്, “തോട്ടിപ്പണി എനിക്ക് ഇല്ലാതാക്കണം.” സ്ത്രീകൾ വീട്ടിൽ നിന്ന് വീട് ക്ലീൻ ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ നോക്കാനും മാത്രം ഉള്ളവരല്ല. ഓരോ സ്ത്രീയും മാന്യമായ തൊഴിൽ ചെയ്ത് സ്വതന്ത്രയാകണം എന്നാണ് ഞാൻ ആഗ്രഹക്കുന്നത്. അങ്ങനെ മാത്രമേ നമുക്ക് തൊട്ടുകൂടായ്മ പോലുള്ള തിന്മകളില്ലാത്ത ഒരു സമൂഹത്തെ കെട്ടിപ്പടുക്കാനാകൂ.

A Beacon of Hope Word Meanings

• beacon – a light in a high position as a warning, signal, or celebration, തക്കീതു കൊടുക്കാനോ ആഘോഷത്തിനോ ഉള്ള ലൈറ്റ്
• determination – strong decision, ഉറച്ച തീരുമാനം
• recognition – acknowledgement, അംഗീകാരം
• cleanse – clean, വൃത്തിയാക്കുക
• concept – idea, ആശയം
• former – earlier, പഴയ
• manual – done with hands, കൈകൊണ്ടുചെയ്യുന്ന
• scavenging – collecting discarded waste , അഴുക്കുകൾ ശേഖരിക്കുക
• inspiration – stimulation to do something creative, (OBMO
• recounts – tells someone about something , എന്തിനെപ്പറ്റിയെങ്കിലും മറ്റുള്ളവരോടു പറയുക
• ancestrally – inherited from ancestors, പൈതൃകമായി കിട്ടിയ
• engaged – occupied, busy,, വ്യാപൃതയായിരിക്കുക
• inhuman – cruel, മനുഷ്യത്വമില്ലാത്ത
• aspired – desired, ആഗ്രഹിച്ച
• fleeting – something that quickly goes away, പെട്ടെന്ന് അപ്രത്യക്ഷമാകുന്ന
• rural – related to the village , ഗ്രാമീണമായ
• hierarchy – a system of ranking members according to status,
• wee hours – small hours, ചെറിയ മണിക്കൂറുകൾ, പാതിരാത്രി കഴിഞ്ഞു വരുന്ന മണിക്കൂറുകൾ
• dawn – sun rise, ഉദയം
• grab – take, എടുക്കുക
• bride – a girl of the day of marriage, വധു
• sanitation – the process of keeping places free from dirt, ശുചീകരണം
• accompanied – going with, കൂടെ പോകുന്നു
• filth – dirt, അഴുക്ക്
• meagre – very small, വളരെ തുഛമായ
• leftover – what remains after use, അവശിഷ്ടങ്ങൾ
• worn-out – torn, കീറിയ, പഴകിയ
• various – different, വ്യത്യസ്തമായ
• recalled – remembered, ഓർത്തു
• delight – joy, happiness, സന്തോഷം
• ecstatic – very happy, വളരെ സന്തോഷം
• primitive – ancient, very old, പുരാതനമായ
• privileged – having special rights, പ്രത്യേക അവകാശങ്ങളുള്ള
• eliminated – removed മാറ്റിക്കളഞ്ഞു
• gatherings – meetings, മീറ്റിംഗുകൾ
• distinguished – special, പ്രത്യേകമായ
• prestigious – inspiring respect and admiration; having high status, പേരും പെരുമയുമുള്ള
• inspiring – giving someone positive or creative feelings,
• prompted – encouraged , പ്രോൽസാഹിപ്പിച്ചു
• entirely – fully, completely, പൂർണ്ണമായും
• social fabric – society, സമൂഹം
• dignified – respectful, ബഹുമാനമുള

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 5 Chapter 2 Bridge Over Troubled Water Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English Bridge Over Troubled Water Question Answer Activities

Question 1.
What do you think the song is about?
ഈ പാട്ട് എന്തിനെ പറ്റിയാണെന്നാണ് നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുന്നത്?
Answer:
The song is about friendship and love. It assures the friend and lover not to worry as the speaker is ready to become a bridge over troubled waters.
സൗഹൃദത്തേയും സ്നേഹത്തേയും പറ്റിയുള്ള പാട്ടാണിത്. പാട്ടുകാരൻ തന്റെ കൂട്ടുകാരിയോടോ, കാമുകിയോടോ പറയുകയാണ്. “നീ ആശങ്കപ്പെടേണ്ട, കലങ്ങിമറിയുന്ന വെള്ളത്തിന് മുകളിൽ കൂടി ഒരു പാലമായി വന്ന് ഞാൻ നിന്നെ സഹായിക്കുമെന്ന്.

Question 2.
What do you think the singer means by being a ‘bridge over troubled water’?
“ബ്രിജ് ഓവർ ട്രബിൾഡ് വോട്ടർ” എന്നതുകൊണ്ട് പാട്ടുകാരൻ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
By being a ‘bridge over troubled water’, the singer means that he will be there to console and support his friend when she is in any problem or when faces some difficulty and feels troubled and upset.
അതിനർത്ഥം തന്റെ കൂട്ടുകാരിക്ക് എന്തെങ്കിലും പ്രശ്നം ഉണ്ടാകുകയോ അവൾക്ക് പ്രയാസങ്ങൾ നേരിടേണ്ടി വരികയോ ചെയ്യുമ്പോൾ അവൾ വിഷമിച്ച് എന്തു ചെയ്യണമെന്നറിയാതെ പകച്ച് നിൽക്കു മ്പോൾ, പാട്ടുകാരൻ അവളെ സാന്ത്വനിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കാനും വന്നിരിക്കും എന്ന വാഗ്ദാന മാണ്.

Question 3.
How does the singer describe one’s role when someone is feeling down?
ഒരുവൾ ദുഃഖത്തിൽ ആണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ, പകച്ചിരിക്കുമ്പോൾ, അവന്റെ കൂട്ടുകാരന്റെ റോൾ എന്താണ് ?
Answer:
When someone is feeling down, the role of the friend is to comfort her and take her part.
കൂട്ടുകാരന്റെ റോൾ അവളെ സമാശ്വസിപ്പിക്കുകയും അവളെ സഹായിക്കുകയുമാണ്.

Question 4.
What, according to the poet, will ease your mind?
കവിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ എന്താണ് നിങ്ങളുടെ മനസ്സിന്റെ ഭാരം കുറക്കുന്നത്?
Answer:
According to the poet the closeness of my friend sailing right behind me will ease my mind.
എന്റെ കൂട്ടുകാരൻ തൊട്ടുപുറകിൽ തന്നെയുണ്ട് എന്ന ചിന്ത.

Bridge Over Troubled Water Activities

Class 7 English Bridge Over Troubled Water Activities – Activity :1

Choreograph the song in the class or school auditorium as per the suggestions given on p.135.
(Practical work)
പേജ് 135-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങളനുസരിച്ച് ക്ലാസ്സിലോ സ്കൂൾ ഓഡിറ്റോറിയത്തിലോ ഈ പാട്ട് കോറിയോഗ്രാഫ് ചെയ്യുക.
(പ്രാക്റ്റിക്കൽ വർക്ക്)

Pick out the feel good and feel bad situations from the song and complete the given columns.
പേജ് 135-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന കോളത്തിന് അനുയോജ്യമായ പ്രയോഗങ്ങളുപയോഗിച്ച് പൂരി പ്പിക്കുക.

Consider the following points while choreographing.

• Discuss the theme
• Set the scene
• Plan costumes and stage setting

Bridge Over Troubled Water Questions and Answers – Activity :2

Pick out the ‘feel good’ and ‘feel bad’ situations from the song and complete the given columns.

Answer:

Feel good	Feel bad
I will comfort you	feeling small
I am on your side	when you are weary
i’ll take your part sail on	when tears are in your eyes when times get rough.
Your time has come to shine	when friends can’t be found
All your dreams are on their way	when you are down and out
See how they shine	when evening falls so hard
I’m sailing right behind	when darkness comes and pain is all around

Bridge Over Troubled Water Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity :3

Read the first stanza again.
When you’re weary
Feeling small
When tears are in your eyes
I’ll dry them all
I’m on your side
Oh, when times get rough
And friends just can’t be found.

Look at the words in italics. They are examples of alliteration.
Find out more such examples from the song and write them here.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
പേജ് 136-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വരികൾ വായിക്കുക. അതിൽ ചില വാക്കുകൾ ഇറ്റാലിക്സിൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. അലിറ്ററേഷന്റെ ഉദാഹരണമാണ്. ആ പാട്ടിലുള്ള അലിറ്ററേഷന്റെ മറ്റു ഉദാ ഹരണങ്ങൾ കണ്ടുപിടിച്ച് എഴുതുക.
Answer:
When you’re weary; Sail on silver girl

Class 7 English Bridge Over Troubled Water Question Answer – Activity :4

Pick out examples of refrain from the song ‘Bridge Over
Troubled Water’ and write them below.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
ഈ പാട്ടിൽ റിഫയിനിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങളുണ്ട്. അവ എഴുതുക
Answer:
Like a bridge over troubled water I will lay me down;
Like a bridge over troubled water I will ease your mind.

Bridge Over Troubled Water Class 7 Question Answer – Activity :5

When you’re down and out
When you’re on the street
When evening falls so hard
I will comfort you
I’ll take your part
Oh, when darkness comes
And pain is all around.
We often help needy people.

Recall such instances from your life. Share your experience.
പേജ് 137-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വരികൾ വായിക്കുക. നമ്മൾ പലപ്പോഴും സഹായം ആവശ്യമു ള്ളവരെ സഹായിക്കാറുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലുണ്ടായ അത്തരം അനുഭവങ്ങൾ ഓർത്തെ ടുത്ത് അത് മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കുവെക്കുക.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Answer:
A sample answer:
It was something that happened last month. I was going to school. As I was standing at the bus stop waiting for the bus, I saw a young man on a motorbike being hit by a speeding truck. The young man fell down and he was trying to get up. But he was not able to. There were many. people at the bus stop but nobody was willing to go and help the victim of the accident. Soon the bus for which I was waiting came. All the people standing there got into the bus. But my mind did not allow me to ignore the injured youth.

I went near him. His motorbike was badly smashed. As he was wearing his helmet he did not have any head injuries. But he was not able to lift his leg. Obviously it was fractured. There was heavy bleeding from his knees. I helped him to stand up. I tried to stop some passing vehicles, but none of them stopped. Finally I stopped an auto and took him to the nearby hospital. The doctor in the casualty examined him and told him that his leg was fractured. He was given first aid and the he was admitted for further treatment. I explained to the hospital authorities what I had seen. They called the police. I repeated the incidents to the police. They allowed me to go. I was late by two hours. I explained to the headmaster what made me late. He was very happy to know that I was late because I was helping an accident victim. He affectionately patted my shoulder and then said what I did was an excellent thing. Education should make people empathetic so that they become helpful to their fellow beings.
I felt very happy. I feel proud that I was able to be of help to someone in distress.

Practicing with Std 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 2 Chapter 6 കിണറ്റിൽ വീണ പൂച്ചയെ എങ്ങനെ കയറ്റാം Kinattil Veena Poochaye Engane Kayattam Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Kinattil Veena Poochaye Engane Kayattam Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 2 Chapter 6 Kinattil Veena Poochaye Engane Kayattam Question Answer

Class 7 Malayalam Kinattil Veena Poochaye Engane Kayattam Notes Question Answer

കണ്ടെത്താം, എഴുതാം
Question 1.
കിണറ്റിൽ വീണ പൂച്ചയെ രക്ഷിക്കാൻ നടന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
തൊട്ടി കിണറ്റിലിട്ടു അതിനെ കരയ്ക്ക് കയറ്റാൻ നോക്കുകയും, കണ്ണാടി കൊട്ട കൊണ്ട് വരികയും കുടുക്കിട്ട് പൂച്ചയെ കയറ്റാനും ആണ് നോക്കിയത്.

Question 2.
കിണറ്റിൽ വീണ പൂച്ചയെ പുറത്തെടുക്കാൻ ഉമ്മ നിർദേശിച്ച പരിഹാരമെന്ത്?
Answer:
പ്രസംഗത്തിന് ക്ഷണിക്കാൻ വന്ന കൂട്ടുകാരോട് പറയാൻ ആണ് ഉമ്മ നിർദ്ദേശം നൽകിയത്.

Question 3.
“ഇപ്പോൾ രണ്ടുപേരും നീന്തുകയാണ് പരസ്പരം രക്ഷപ്പെടാൻ”. സന്ദർഭം കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
Answer:
തൊട്ടി കൊണ്ടു പൂച്ചയെ തല്ലുന്ന രീതിയിൽ ആനന്ദൻ ശ്രമം തുടങ്ങിയപ്പോൾ പൂച്ച പിടഞ്ഞു വെള്ളത്തിൽ വീഴുകയും ആ വെപ്രാളത്തിൽ ആനന്ദനും വെള്ളത്തിലാവുകയും ചെയ്തു. രണ്ടു പേരും ഇപ്പോൾ നീന്തുകയാണ്.

എന്റെ ഭാഷയിലേക്ക്
Question 1.
“ഇന്നെക്കൊണ്ട് ഒന്നിനും ആവൂല. പ്രസങ്ങിക്കാനല്ലാതെ
വേറെന്തറിയാം ഇനിക്ക് ന്റെ പെണ്ണ്ങ്ങള്ണ്ടെങ്കില് ഒരു വയി ഓള്
കാണായിരുന്നു. എനിക്കാണെങ്കില് ശരിക്ക് കണ്ണും പിടിക്കൂല…………”
– ഈ കാര്യം നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തായിരുന്നെങ്കിൽ എങ്ങനെയായിരിക്കും പറയുക? കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പ്രാദേശികഭാഷയിലേക്ക് മാറ്റിയെഴുതുക.
Answer:
ഓരോ പ്രദേശത്തും ഓരോ ഭാഷയാണ്. പ്രദേശിക ഭാഷകൾ എന്നാണ് ഓരോ ഭാഷകളും അറിയപ്പെടുക. എന്റെ ഭാഷയിലേക്ക്, നിന്നെ കൊണ്ട് ഒന്നിനും കഴിയില്ല, പ്രസംഗിക്കാനല്ലാതെ വേറെന്തറിയാം നിനക്ക്, നിന്റെ ഭാര്യ ഉണ്ടെങ്കിൽ ഒരു വഴി അവൾ കാണുകയും ചെയ്യും, എനിക്ക് ആണെങ്കിൽ കണ്ണും കാണില്ല, എന്നാണ് ഈ നാട്ടിൽ പറയുക, നിങ്ങളുടെ നാട്ടിൽ എന്താണ് പറയുന്നത് എന്ന് മാറ്റി എഴുതുക.

ഭാവാത്മകമായി വായിക്കാം
Question 1.
“അയാൾ തൊട്ടി കിണറ്റിലിട്ട് പൂച്ചയെ തൊട്ടിക്കകത്താക്കാനുള്ള ശ്രമത്തിലാണ്. ‘പൂച്ചേ നീ രക്ഷപ്പെട്ടോ’ എന്ന മട്ടിലാണ് ഞങ്ങളെല്ലാവരുടെയും നിൽപ്പ്. പൂച്ചയാകട്ടെ, ‘നിങ്ങൾ എന്നെ അപായ പ്പെടുത്തുകയാണോ’ എന്ന മട്ടിലാണ് ഞങ്ങളെ നോക്കുന്നതും ഭയന്ന് ഇടതടവില്ലാതെ കരയുന്നതും”. ഈ ഭാഗം ഭാവാത്മകമായി വായിക്കൂ. മികച്ച ഭാവാത്മക വായനയുടെ സൂചകങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചു. ക്ലാസിലൊരു വായനമത്സരം സംഘടിപ്പിക്കൂ.
Answer:
വായന ഒരു കഴിവാണ്. വിവിധ തരത്തിൽ നമുക്ക് വായനയെ സമീപിക്കാം വായനയെ അതിന്റെ ഭാവമുൾക്കൊണ്ടുകൊണ്ട് ആസ്വാദിച്ചു വായിക്കുക.

ശൈലി വിശദീകരിക്കാം
Question 1.

ശൈലി	വിശദീകരണം
പഠിച്ചപണി പതിനെട്ടും നോക്കി.	അറിയാവുന്ന എല്ലാ വിദ്യകളും പ്രയോഗിച്ചുനോക്കി. വിജയം കണ്ടില്ല. ഈ ശൈലി കളരിപ്പയറ്റ് എന്ന ആയോധനകലയിൽനിന്നു വന്നതാണ്.

പാഠഭാഗത്തുനിന്ന് കൂടുതൽ ശൈലികൾ കണ്ടെത്തി വിശദീകരിക്കുക.
Answer:

ശൈലി	വിശദീകരണം
പഠിച്ചപണി പതിനെട്ടും നോക്കി.	അറിയാവുന്ന എല്ലാ വിദ്യകളും പ്രയോഗിച്ചുനോക്കി. വിജയം കണ്ടില്ല. ഈ ശൈലി കളരിപ്പയറ്റ് എന്ന ആയോധനകലയിൽനിന്നു വന്നതാണ്.
ജനകീയ പ്രശ്നം	പൊതുകാര്യം

സന്ദർഭം കണ്ടെത്താം
Question 1.
ദുർബലരോടും സഹായമാവശ്യമുള്ളവരോടും അനുതാപപൂർണ്ണമായ ഇടപെടൽ ഉറപ്പാക്കുക എന്നത് സമൂഹത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്വമാണല്ലോ. കഥയിൽ ഈ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രതിഫലിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:
അനുതാപം ആവശ്യം ഉള്ളവർക്ക് അനുതാപപൂർവം ഉള്ള പരിഗണന ആവശ്യം ആണ്. ഇത് സമൂഹത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. പൂച്ച ഒരു നിസാര ജീവിയാണെങ്കിൽ പോലും അതിന്റെ ജീവനും വിലയുണ്ട് എന്ന തിരിച്ചറിവോടെ പ്രവർത്തിക്കുകയും അതിനെ രക്ഷപെടുത്താൻ തയ്യാറാവുകയും ചെയ്തു.

കാർട്ടൂൺ വിശകലനം ചെയ്യാം

Question 1.
കാർട്ടൂൺ വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം.
Answer:
ഇന്നത്തെ സമൂഹത്തിൽ പ്രവർത്തിയേക്കാൾ കൂടുതൽ പ്രഹസനമാണ്. പ്രഹസനത്തിനു വേണ്ടി വഴിയരികിലും കവലകളിലും ധാരാളം പ്രസംഗങ്ങൾ നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയും. അത്തരത്തിൽ ഉള്ള സന്ദർഭങ്ങളെ പരിഹസിക്കുന്ന ചിത്രമാണ് നമുക്ക് ഇവിടെ കാണാൻ കഴിയുക.

സംവാദം നടത്താം
Question 1.
“എല്ലാരുടെ കിണറ്റിലും പൂച്ച വീണിട്ടുണ്ട്. വിളിക്കാൻ ആളു വന്നിട്ട്
ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ വീട്ടിലേക്ക് പോയിരിക്ക്യാ.”
ഇവിടെ കഥാകാരൻ ‘കിണറ്റിൽ വീണ പൂച്ച’യെ ഒരു പ്രതീകമായാണോ അവതരിപ്പിച്ചിരി ക്കുന്നത്.ഇത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ ഒറ്റയ്ക്കാണോ കൂട്ടായിട്ടാണോ പരിഹരിക്കേണ്ടത്? സ്വന്തം വാദമുഖങ്ങൾ യുക്തിപൂർവം സമർഥിച്ച് സംവാദം നടത്തുക.
Answer:
കിണറ്റിൽ വീണ പൂച്ച ഇവിടെ ഒരു പ്രതീകമായാണ് എഴുത്തുകാരൻ കാണുന്നത്. നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ പ്രാവർത്തികമാകാത്ത ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ പറഞ്ഞു നടക്കുന്ന രാഷ്ട്രീയ പ്രവർത്തകരെയും സാമൂഹിക നായകന്മാരെയും നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയും. എന്നാൽ ഏറ്റവും നിസാരം ആണെങ്കിൽ പോലും പ്രസംഗം അല്ലതെ ഒന്നും നടക്കില്ല എന്നതാണ് യാഥാർഥ്യം.

നാടകം കളിക്കാം
Question 1.
കഥ വായിച്ചല്ലോ? കഥയിലെ നാടകീകരണസാധ്യതയുള്ള സന്ദർഭങ്ങൾ കണ്ടെത്തി നാടകമായി അവതരിപ്പിക്കുക.
പൂച്ചയെ രക്ഷിക്കുന്നതും അതിനിടയിൽ പൂച്ചയും അനന്ദനും വെള്ളത്തിൽ വീഴുന്ന സന്ദർഭങ്ങളും മറ്റും നാടകമായി അവതരിപ്പിക്കാം.

കഥയെഴുതാം
• “പൂച്ചയാകട്ടെ, ‘നിങ്ങൾ എന്നെ അപായപ്പെടുത്തുകയാണോ’ എന്ന മട്ടിലാണ് ഞങ്ങളെ നോക്കുന്നതും ഭയന്ന് ഇടതടവില്ലാതെ കരയുന്നതും.”
• “പൂച്ച പിടഞ്ഞ് വെളളത്തിൽ വീണു. അത് വേവലാതിയോടെ ഒന്നു നീന്തി വീണ്ടും മാടിപറ്റി.” പൂച്ചയുടെ പക്ഷത്തു നിന്നുകൊണ്ട് ഈ കഥ മാറ്റിയെഴുതുക.
Answer:
നിങ്ങളുടെ ഇഷ്ടത്തിന് കഥ മാറ്റിയെഴുതുക

ഉപനാസം തയ്യാറാക്കാം
Question1.
യൂണിറ്റിലെ പാഠഭാഗങ്ങൾ വിലയിരുത്തി സമകാലിക സാമൂഹികപ്രശ്നങ്ങൾ’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും പ്രഹസനം മാത്രം നടത്തുന്ന ഒരു സമൂഹമാണ് ഇന്ന് നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ളത്, ചിന്തിച്ചു പ്രവർത്തിക്കേണ്ട നിസാര കാര്യങ്ങൾ പോലും ബഹുജന പ്രഹസനം ആക്കി മാറ്റുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്. ജീവിതത്തിൽ പ്രവർത്തികമാക്കേണ്ട ചില കാര്യങ്ങൾ പ്രസംഗം പോലെ നിസാരം അല്ല എന്ന് തെളിയിക്കുകയും, തന്നെ കൊണ്ട് ഒരു സംസ്കാരം തന്നെ കെട്ടിയെടുക്കാൻ കഴിയും എന്ന് ചിന്തിക്കുന്ന പുരുഷ മേധാവികൾക്കും ഈ കഥ ഒരു പാഠമാണ് എന്ന് തെളിയിക്കുകയാണ് അക്ബർ കക്കട്ടിൽ തന്റെ നർമ ബോധത്തിലൂടെ. തമാശയിലൂടെ ആണെങ്കിലും പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ എല്ലാം തന്നെ സമൂഹത്തിനു നേരെ അഴിച്ചു വിടുന്ന പരിഹാസമായാണ് കാണുന്നത്.

അറിവിലേക്ക്

മലയാള ചെറുകഥാകൃത്തും, നോവലിസ്റ്റുമായിരുന്നു അക്ബർ കക്കട്ടിൽ (7 ജൂലൈ 1954 17 ഫെബ്രുവരി 2016). നർമ്മം കൊണ്ട് മധുരമായ ശൈലിയാണ് ഈ എഴുത്തുകാരന്റെ സവിശേഷത. കഥ, നോവൽ, ഉപന്യാസം എന്നീ വിഭാഗങ്ങളിലായി നിരവധി രചനകൾ നടത്തിയിട്ടുള്ള ഇദ്ദേഹത്തിന് കേരള സാഹിത്യ അവാർഡ് (രണ്ട് തവണ. സ്കൂൾ ഡയറി 1992, വടക്കുനിന്നൊരു കുടുംബവൃത്താന്തം 2003), മുണ്ടശേരി അവാർഡ് അടക്കമുള്ള നിരവധി പുരസ്കാരങ്ങൾ ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. “അദ്ധ്യാപക കഥകൾ എന്നൊരു പ്രസ്ഥാനത്തിനു തന്നെ മലയാളത്തിൽ രൂപം നൽകുന്നതിൽ മുഖ്യപങ്കു വഹിച്ചു. പാഠം 30 എന്ന പേരിൽ അക്ബർ എഴുതിയ സർവീസ് കഥകൾ മലയാളത്തിലെ ആദ്യത്തെ അധ്യാപക സർവീസ് സ്റ്റോറിയായി വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

ഓർത്തിരിക്കാം

• പ്രഹസനം അല്ല പ്രവർത്തിയാണ് വേണ്ടത്
• സാമൂഹികവും സാംസ്കാരികവുമായ വിമർശനമാണ് ഈ കഥ
• സമൂഹത്തെ നർമത്തിൽ ചാലിച്ചു വിമർശിക്കുകയാണ് എഴുത്തുകാരൻ

Students can use Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes and കിണറ്റിൽ വീണ പൂച്ചയെ എങ്ങനെ കയറ്റാം Kinattil Veena Poochaye Engane Kayattam Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Kinattil Veena Poochaye Engane Kayattam Summary

Kinattil Veena Poochaye Engane Kayattam Summary in Malayalam

കിണറ്റിൽ വീണ പൂച്ചയെ എങ്ങനെ കയറ്റാം Summary in Malayalam

ആമുഖം

മലയാളത്തിലെ രസികനായ എഴുത്തുകാരിൽ ഒരാൾ ആണ് അക്ബർ കക്കട്ടിൽ. തന്റെ രസകരമായ കഥകൾ എന്ന പേരിൽ നർമത്തിൽ ചാലിച്ച ചിന്താനുറുങ്ങുകൾ ആണ് കക്കട്ടിലിന്റെ കഥകളിൽ കാണുന്നത്. ഇവിടെയും തലക്കെട്ടിന്റെ പൊരുളിൽ തന്നെ കഥയുടെ ഉള്ളറിവുകൾ തെളിയുന്നുണ്ട്.

ആശയം
ജീവിതത്തിൽ ഏറ്റവും നിസ്സാരമായ കാര്യം പോലും പ്രയോഗികമായി ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല എങ്കിലും വലിയ വീമ്പു പറഞ്ഞു നടക്കുന്ന ധാരാളം മനുഷ്യരെ നമുക്ക് നമ്മുടെ ചുറ്റും കാണാൻ കഴിയും. ഇത്തരത്തിൽ ചില മനുഷ്യരുടെ കഥയാണ് അക്ബർ കക്കട്ടിൽ വളരെ നർമ്മ ബോധത്തോടെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and Bridge Over Troubled Water Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English Bridge Over Troubled Water Summary

Bridge Over Troubled Water Summary in English

(How can we be friendly to others? How do your friends help you in distress? When do you need your friends’ help?)

Stanza 1: When you’re weary, feeling small, when tears are in your eyes, I will dry them all. I’m on your side. Oh, when times get rough and friends just can’t be found.

Stanza 2: Like a bridge over troubled water I will lie down like a bridge over troubled water when you’re down and out.

Stanza 3: When you’re on the street, when evening falls so hard, I will comfort you, I’ll take your part. Oh, when darkness comes and pain is all around.

Stanza 4: Like a bridge over troubled water I will lie down.

Stanza 5: Sail on, silver girl, sail on by. Your time has come to shine. All your dreams are on their way. See how they shine. Oh, if you need a friend I’m sailing right behind.

Stanza 6: Like a bridge over troubled water, I will ease your mind.

Bridge Over Troubled Water Summary in Malayalam

(നമുക്ക് മറ്റുള്ളവരോട് എങ്ങിനെ സൗഹൃദത്തിൽ ഏർപ്പെടാം? നിങ്ങളുടെ വിഷമസന്ധികളിൽ നിങ്ങളു ടെ കൂട്ടുകാർ നിങ്ങളെ എങ്ങിനെയാണ് സഹായിക്കുന്നത്? എപ്പോഴാണ് നിങ്ങൾക്ക് കൂട്ടുകാരുടെ സഹായം ആവശ്യമായി വരുന്നത്?

നിങ്ങൾ ക്ഷീണിതയായിരിക്കുമ്പോൾ, ചെറുതായിപ്പോയി എന്ന് തോന്നുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ കണ്ണിൽ കണ്ണു നീർ നിറയുമ്പോൾ ഞാൻ അവയെ തുടച്ചു നീക്കും. ഞാൻ നിന്റെ അടുത്തു തന്നെയുണ്ട്. ചീത്ത സമയ ങ്ങളിൽ, കൂട്ടുകാരെ കാണാൻ പറ്റാത്തപ്പോൾ, ജീവിതം പ്രയാസമാണ്.

നീ പ്രശ്നങ്ങളുടെ മുമ്പിൽ പകച്ചു നിൽക്കുമ്പോൾ, പ്രശ്നങ്ങളാകുന്ന ആ നദിയുടെ മുകളിൽ കൂടി ഞാൻ ഒരു പാലമായി വരും, നിനക്ക് അവയുടെ മീതെ നടന്നുകയറാൻ.

നിങ്ങൾ റോഡിലായിരിക്കുകയും വൈകുന്നേരം ഇരുട്ട് പിടിച്ചതുമായിരിക്കുമ്പോൾ ഞാൻ നിന്നെ സമാ ശ്വസിപ്പിക്കും. ഞാൻ നിന്റെ കൂടെ കാണും. ചുറ്റും ഇരുട്ടും വേദനയും ഉള്ളപ്പോൾ ജീവിതം ദുസ്സഹമാ കുന്നു.

ഇളകിമറിയുന്ന വെള്ളത്തിന് മുകളിൽ കൂടി നിനക്ക് പോകാൻ ഒരുപാലമായി ഞാൻ കാണും.

മോളേ, യാത്ര ചെയ്തുകൊണ്ടേയിരിക്കു. നിനക്ക് തിളങ്ങാൻ സമയമായി. നിന്റെ എല്ലാ സ്വപ്നങ്ങളും കൂടെയുണ്ട്. അവ എങ്ങിനെയാണ് തിളങ്ങുന്നത് എന്ന് നോക്കൂ. നിനക്കൊരു കൂട്ടുകാരനെ വേണമെങ്കിൽ ഞാൻ നിന്റെ തൊട്ടുപുറകിൽ തന്നെയുണ്ട്.

കലങ്ങി മറയുന്ന വെള്ളത്തിനു മുകളിൽ ഒരു പാലമായി മാറി, നിന്റെ മനസ്സിനെ ഞാൻ സമാശ്വസി പ്പിക്കും.

Bridge Over Troubled Water About the Author

Paul Simon & Art Garfunkel were an American folk rock duo. Simon is a singer and song writer. Garfunkel is a singer. Their most famous songs are: “The Sound of Silence”, “Mrs. Robinson”, and “Bridge over Troubled Water”.

പോൾ സൈമൺ, ആർട്ട് ഗാർഫുംഗൽ, എന്നിവർ അമേരിക്കൻ ഫോക്സോംഗ്സ് പാടുന്ന രണ്ടുപേരാണ് സൈമൺ പാട്ടുകാരനും എഴുത്തുകാരനുമാണ്. ഗാർഫുംഗൽ പാട്ടുകാര നാണ്. അവരുടെ ഏറ്റവും പ്രസിദ്ധമായ പാട്ടുകളാണ് “ദ് സൗണ്ട് ഓഫ് സൈലൻസ്, “മിസ്സിസ് റോബിൻസൻ”, “ബ്രിജ് ഓവർ ട്രബിൾഡ് വോട്ടർ” എന്നിവ.

Bridge Over Troubled Water Word Meanings

• weary – tired, ക്ഷീണിച്ച
• down and out – to be without money, job or shelter, പണവും, ജോലിയും, വീടും ഇല്ലാത്ത അവസ്ഥ
• ease – comfort, സുഖം

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 5 Chapter 1 The Yellow Umbrella Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English The Yellow Umbrella Question Answer Activities

7th Standard English Textbook Activities Unit 5 Question Answer

Look at the picture given below.

Question 1.
What do you see in this picture?
Answer:
The picture shows a woman collecting gift packets from children.
ചിത്രം കാണിക്കുന്നത് ഒരു സ്ത്രീ കുട്ടികളിൽ നിന്നും ഗിഫ്റ്റ് പാക്കറ്റുകൾ (സമ്മാനപ്പൊതികൾ) ശേഖരിക്കുന്നതാണ്.

Question 2.
What is the woman doing?
Answer:
These packets will be sent to the children living in various orphanages.
ഈ പൊതികൾ അനാഥശാലകളിൽ കഴിയുന്ന കുട്ടികൾക്ക് വിതരണം ചെയ്യാനായിട്ടാണ് ശേഖരി ക്കുന്നത്.

The Yellow Umbrella Class 7 Question Answer

Question 1.
Why are memories important in our lives?
എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മുടെ ജീവിതങ്ങളിൽ ഓർമ്മകൾക്ക് പ്രാധാന്യമുള്ളത്?
Answer:
Memories are important in our lives because they bring back to us both pleasant and painful happenings in our lives. They help us to relive the past.
അവ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നതും സങ്കടപ്പെടുത്തുന്നതുമായ പല സംഭവങ്ങളും നമ്മുടെ മനസ്സിലേക്ക് തിരിച്ചുകൊണ്ടു വരുന്നു. അങ്ങനെ അവ നമ്മളെ പഴയകാലത്ത് ഒന്നും കൂടി ജീവിക്കാൻ സഹായി ക്കുന്നു.

Question 2.
How did Helena Hilario and Mario Pece get the thread for the film?
ഹെലന ഹിലാരിയോക്കും മാരിയോ പെക്കോക്കും എങ്ങിനെയാണ് ഈ ഫില്മിന്റെ കഥാതന്തു കിട്ടിയത്?
Answer:
Helena Hilario and Mario Pece got the thread for the film from the story of Joseph, a young boy from Palmas in Brazil. He was an orphan at an orphanage.
ബ്രസീലിലെ പാൽ മാസിൽ നിന്നുമുള്ള ഒരു കുട്ടിയായ ജോസഫിൽ നിന്നുമാണ് അവർക്ക് അത് കിട്ടിയത്. ഒരു അനാഥശാലയിലെ കുട്ടിയായിരുന്നു അവൻ.

Question 3.
Why did Joseph, the young boy from Palmas, have a special attachment to a yellow umbrella?
പാൽമാസിൽ നിന്നുമുള്ള കുട്ടിയായ ജോസഫിന് എന്തുകൊണ്ടാണ് മഞ്ഞുക്കുടയോട് ഒരു പ്രത്യേക താല്പര്യം ഉണ്ടായത്?
Answer:
Joseph, the young boy, was among a group of refugees who had arrived in the country in an open boat. There were many like him all over the world – running away from their countries for fear or thrown out as unwanted people. It was a rainy day. His father opened a big yellow umbrella and protected him from the rain. They were going to an orphanage. The father left the boy there and went away. The boy watched as his father walked away, raindrops bouncing off the yellow umbrella. That was the last time he saw his father. That is why Joseph has a special attachment to a yellow umbrella.

മറ്റുള്ള അഭയാർത്ഥികളുടെ കൂടെ ഒരു തുറന്ന ബോട്ടിൽ ഈ രാജ്യത്തു വന്ന കുട്ടിയാണ് ജോസഫ്. അവനെപ്പോലെ ഒരുപാട് കുട്ടികൾ ഈ ലോകത്തുണ്ട്. സ്വന്തം നാടിന് അവരെ വേണ്ട. ഒരു മഴ ദിവസം ജോസഫിനേയും കൊണ്ട് അവന്റെ അപ്പൻ ഒരു അനാഥശാലയിലേക്ക് പോയി. മഴയിൽ നിന്നും ജോസഫിനെ രക്ഷിക്കാൻ ഒരു മഞ്ഞക്കുട ചൂടിയാണ് അവർ പോയത്. ജോസഫിനെ അനാ ഥശാലയിൽ വിട്ടിട്ട് അവന്റെ അപ്പൻ തിരിച്ചു പോയി. അങ്ങിനെ പോകുമ്പോൾ അവൻ അനാഥശാ ലയുടെ മുൻപിൽ നിന്നും അപ്പനെ നോക്കിക്കൊണ്ടിരുന്നു. അപ്പന്റെ മഞ്ഞക്കുടയിൽ നിന്നും മഴ ത്തുള്ളികൾ തെറിച്ച് വീഴുന്നുണ്ടായിരുന്നു. അപ്പൻ പിന്നെ തിരിച്ചു വന്നില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് അവന് ആ മഞ്ഞക്കുടയോട് ആ പ്രത്യേക താൽപ്പര്യമുണ്ടായത്.

Question 4.
Why did Joseph’s father leave him at the orphanage?
ജോസഫിന്റെ അപ്പൻ എന്തുകൊണ്ടാണ് അവനെ അനാഥശാലയിൽ വിട്ടത്?
Answer:
Joseph’s father left him at the orphanage because he had been out of work for a long time. The only hope of survival for his son was to grow up in the orphanage.
കുറെ നാളുകളായിട്ട് ആ അപ്പന് ജോലിയൊന്നുമില്ലായിരുന്നു. തന്റെ മകൻ ജീവിച്ചിരിക്കണമെങ്കിൽ അനാഥശാലയിൽ വളരേണ്ടി വരും എന്ന തരിച്ചറിവാണ് ജോസഫിന്റെ അപ്പനെ അങ്ങനെ ചെയ്യാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചത്.

Question 5.
What does this tell us about their situation?
അവരുടെ അവസ്ഥയെപറ്റി ഇത് എന്താണ് നമ്മളോട് പറയുന്നത്?
Answer:
It tells that their situation of hopelessness. There are many people like Joseph’s father in this world. They become refugees because they run away for fear from their countries or are thrown out as unwanted people.
വളരെ മോശമായ അവസ്ഥയിലാണ് അവർ എന്ന് ഇത് കാണിക്കുന്നു. ജോസഫിന്റെ അപ്പ നേപ്പോലുള്ള ധാരാളം പേർ ഈ ലോകത്തുണ്ട്. സ്വന്തം നാട്ടിൽ അവർ വേണ്ടപ്പെടാത്തവർ ആയി മാറുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് അവർ അഭയാർത്ഥികളായി മാറുന്നത്.

The Yellow Umbrella Activities

Class 7 English The Yellow Umbrella Activities – Activity : 1

Imagine, one day the yellow umbrella spoke to Joseph, “I’m ready to take anywhere you’d like to go.” Where do you think he would want to go?
On 128, there are 4 possible answers to this question. Choose one of them, and develop a story.
ഒരു ദിവസം ആ മഞ്ഞക്കുട ജോസഫിനോട് സംസാരിച്ചു എന്ന് വിചാരിക്കുക. മഞ്ഞക്കും പറ ഞ്ഞു “നിനക്ക് എവിടെ വേണമെന്ന് വച്ചാൽ നിന്നെ അങ്ങോട്ട് കൊണ്ടുപോകാൻ ഞാൻ തയ്യാ റാണ്. ജോസഫ് എവിടെ പോകും എന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?
പേജ് 128-ൽ 4 സാധ്യമായ ഉത്തരങ്ങൾ കൊടുത്തിട്ടുണ്ട്. അതിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്ന് എടുത്ത് ഒരു കഥയുണ്ടാക്കുക.

• He might choose to go back to the rainy day when he and his father walked to the orphanage.
• He might wish to visit the country or city of his father’s origin, wherever that may be.
• He might prefer to visit a bustling, colourful carnival or fair.
• He might go for a travel to a calm and attractive beach at sunset.

Can you develop a story using any one of the plots given above?
————————————————————————————————
————————————————————————————————
————————————————————————————————
Answer:
He might wish to visit the city of his father’s origin. He wishes so because he likes his father so much and he hopes his father is still alive and well. He knows how much his father struggled to keep him happy as a boy. He used to give him good food and good toys when he was able to do so. And then suddenly things became bad in the country. As they belonged to a minority group, the people in authority did not like them. Thus his father lost his job and for many days he could find no work. He could not even get food for his son. He knew that the only way to keep his son alive was to take him to an orphanage.

On a rainy day, with a lot of sadness in his heart, the father takes Joseph to an orphanage. His father had a yellow umbrella. As it was raining, the father protected Joseph under the yellow umbrella. When they reached the orphanage, Joseph was handed over to the authorities in the orphanage and the father went back to his home. Joseph remembers seeing his father walking away in the rain, raindrops bouncing off his yellow umbrella. This picture was deeply etched in Joseph’s mind. That is why he loves a yellow umbrella above any other gift.
Let us hope and pray that Joseph will be able to go back to the city of his father and he will find his father still alive. What a reunion it would be!

The Yellow Umbrella Questions and Answers – Activity :2

Here is a letter Joseph wrote to his father, but only the initial part is given. Try to complete it.
പേജ് 129-ൽ ജോസഫ് അവന്റെ അപ്പന് എഴുതിയ ഒരു കത്തിന്റെ ആദ്യഭാഗമാണ്. അത് പൂർണ്ണ മാക്കുക

Answer:
…….. I remember you walking away from the orphanage with raindrops bouncing off your yellow umbrella. I stood in front of the orphanage and looked until you completely disappeared from my sight. I was really sad. The authorities at the orphanage tried to console me by saying that you would be coming back to take me with you when thing get better in our city. It has been six months now. I have no news about you or the mother. Every day I hear bad news from my friends here saying there was shooting in such and such a place and some people were killed. When I hear such news I get worried. I pray God to keep you and mom safe.
How is mom? I miss her so much. I remember the delicious food she used to make. The food we get in the orphanage is not tasty. But I have to eat it to survive. There are so many rules which we have to obey. There is one man here who is very strict and he is in-charge of the discipline here. He often beats us and abuses us. Dad, I am really fed up with the life here. Please come and take me away from this hell.
I continue praying for your and mom’s health and happiness. I hope you will soon come and take me with you.
Love,
Joseph

The Yellow Umbrella Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity :3

On p. 130, there is a conversation between Joseph and his friend Gerald in the refugee camp. On p. 131, there is a heading “Hardships faced by child refugees”. Under the heading there are 7 boxes of which the first two are filled. Fill the rest of them and then write a paragraph about the hardships faced by child refugees.
130-ാം പേജിൽ ജോസഫും അവന്റെ കൂട്ടുകാരനായ ജെറാൾഡും റഫ്യൂജി ക്യാംപിൽ വച്ച് നട ക്കുന്ന സംഭാഷണമാണ്. പേജ് 131-ൽ ഒരു തലക്കെട്ട് കാണാം. “ഹാർഡ്ഷിപ്പ്സ് ഫേസ്ഡ് ബൈ ചൈൽഡ് റെഫ്യൂജീസ് ” എന്ന തലക്കെട്ടിന് താഴെ 7 ബോക്സുകളുണ്ട്. അതിൽ രണ്ടെണ്ണം. പൂരിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. ബാക്കിയുള്ളവ പൂരിപ്പിച്ച് അഭയാർത്ഥികളായ കുട്ടികളുടെ പ്രയാസങ്ങളെപ്പറ്റി ഒരു പാരഗ്രാഫ് എഴുതുക.

Here is the conversation between Joseph and his friend Gerald in the refugee camp.

Friends in a distant land
Joseph : Gerald, being in this camp is really tough, especially for us kids.
Gerald : Yeah, I miss my mom and dad a lot.
Joseph : I know how you feel. My dad had to leave me here, and I haven’t seen him since.
Gerald : That’s terrible.
Joseph : But you know what, Gerald? We can be like a family here and take care of each other.
Gerald : You’re right, Joseph. Friends can be like family too.
Joseph : And, Gerald, the school here is not like what it used to be. It’s not easy to learn.
Gerald : I noticed that too. It’s very crowded and noisy.
Joseph : But we can’t give up on learning. Education is important for our future.
Gerald : I like that idea, Joseph. Let’s help each other learn and get smarter.
Joseph : Great! We can be study buddies.

Write a paragraph about the hardships faced by child refugees.
A few hints are given below.
Answer:

HARDSHIPS FACED BY CHILD REFUGEES
It is a pity that even in the modern world we have so many child refugees who spend their lives unhappily in refugee camps. These children become unwanted in their own country because of reasons ranging from race, religion, region, or language. Children are supposed to enjoy a carefree, happy life. They are supposed to be at school learning and playing with their friends. But life in the refugee camp is terrible for the children. They lack proper shelter. Refugee camps are often crowded and noisy places. The food given there is of low quality. Children are not given proper medical care. There are no learning facilities and facilities for various games and sports. At home they were like free birds, doing the things they liked, enjoying the fun and frolic of life. But here they are like caged birds and animals and they have no freedom at all.

They are subject so many harsh rules. They were severely punished if they do not follow the rules. They do not get the love and affection they get at home. No parents and no siblings to love them and show them any affection. For these children life becomes a burden and they develop negative thinking. Let us hope and pray a day will come when no child has to grow in a refugee camp, away from the comfort and luxury of his home.

Class 7 English The Yellow Umbrella Question Answer – Activity :4

On p. 131, there is a conversation between Hilario’s sister and Joseph when they started distributing toys. The conversation is incomplete. Complete the conversation. 133-ാം പേജിൽ കളിക്കോപ്പുകൾ വിതരണം ചെയ്തുക്കൊണ്ടിരുന്നപ്പോൾ ഹിലരിയോയുടെ സഹോദരിയും ജോസഫും തമ്മിൽ നടത്തിയ സംഭാഷണമാണ്. അത് അപൂർണ്ണമാണ്. പൂർണ്ണ മാക്കുക.
Here is a conversation between Hilario’s sister and Joseph when they started distributing toys. Let’s complete the conversation.
Hilario’s sister : Hello, what should I call you?
Joseph : I’m Joseph.
Hilario’s sister : Joseph, why are you not playing with the other children? Don’t you like toys?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Answer:
Joseph : I don’t like toys. What I want is a yellow umbrella.
Hilario’s sister: A yellow umbrella? Why do you want a yellow umbrella?
Joseph : I have some special interest in it. It reminds me of my father and my family.
Hilario’s sister: How?
Joseph : We had become unwanted citizens in our country. My father did not have any job for a long time and he realised that the only way to keep me alive was to put me in an orphanage.
Hilario’s sister: What does it have to do with a yellow umbrella?
Joseph : My father brought me to the orphanage on a rainy day protecting me under his yellow umbrella. After dropping me at the orphanage he went back. As he was going away I was looking at him. I could see raindrops bouncing off his yellow umbrella. He never came back. The yellow umbrella remains vivid in my memory and it reminds me of my loving father.
Hilario’s sister: I’m sorry Joseph. I understand why you want a yellow umbrella. I will get one for you.
Joaseph : Thank you, Madam. Thank you very much.

The Yellow Umbrella Class 7 Question Answer – Activity :5

a. Prepare some slogans and messages in connection with World Refugee Day
വേൾഡ് റെഫ്യൂജി ഡോയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കുറച്ച് മുദ്രാവാക്യങ്ങളും സന്ദേശങ്ങളും തയ്യാറാ


Answer:

Messages	Slogans
Let’s be kind to people who had to leave their homes.	Stand with Refugees: Embrace, Empower, Include.
We should be tolerant. People have a right to believe in Refugees are our brothers. the things they want.	Refugees are our brothers.
We should never force our ideologies on others. As we all know one man’s meat is another man’s poison and one man’s religion is another man’s madness.	God did not create refugees! We created them!
The world is wide enough to accommodate various ideologies and concepts. Stubbornness and self- righteousness can bring us only harm.	Let peace reign!

b. Design a poster for World Refugee Day.
നിങ്ങൾ തയ്യാറാക്കിയ മുദ്രാവാക്യങ്ങളും സന്ദേശങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് വേൾഡ് റെഫ്യൂജി ഡേ -ക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒരു പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and The Yellow Umbrella Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English The Yellow Umbrella Summary

The Yellow Umbrella Summary in English

(Have you received a gift? Did it remind you of a special event in your life or of someone you love?)

We all have memories some pleasant and some painful. We sometimes come upon bad times.
Memories often make them more painful. Occasionally a memory awakens in us the desire to possess something. It is not because the thing is something great or very costly. It becomes valuable to us through its association with our memory.

A yellow umbrella may look a very trivial thing for you. It is not something you very much wish to own. It has no particular attraction for you. Your parents have bought many umbrellas for you since you began schooling. Some of them were quite colourful and attractive. A yellow umbrella had nothing special in your life. But for Joseph, a boy from Palmas in Brazil, a yellow umbrella was something special.

We learn about Joseph from two Brazilian film makers – Helena Hilario and Mario Pece. The story starts with Hilario getting a phone call from her sister. Her sister had been on a visit to an orphanage in Palmas with Christmas gifts for the children. The children there were happy at seeing the toys they were given.

But she noticed a boy with a sad face. He showed no interest in the toys. She went to him and asked him what he would like to have as a gift. He said, “A yellow umbrella.” Hilario’s sister was surprised. But she soon knew the story from the boy.

It was not long ago. The boy was among a group of refugees who had arrived in the country in an open boat. There were many like him all over the world – running away from their countries for fear or thrown out as unwanted people. It was a rainy day. His father opened a big yellow umbrella and protected him from the rain. They were going to an orphanage.

His father left him at the orphanage. That was the only way out for him. He had been without work for a long time. The only hope of survival for his son was to grow in the orphanage.

The boy watched as his father walked away. Raindrops were bouncing off the yellow umbrella. That was the last time he saw his father. The yellow umbrella remained in his memory. He hoped that the yellow umbrella will one day unite him with his family.

Hilario was impressed by the boy’s story. She thought of making the boy’s painful memory into a work of art, a record of empathy and hope. It took 10 years for Hilario and her associate Mario Pece to produce the animated film “Umbrella”. It was their first film as a duo. It was released in 2019. It received an Oscar nomination and won recognition at several film festivals.

Umbrella is a film that can both entertain and enlighten grownups and children alike. It is a story of love and hope. It will keep our faith in the value of human understanding and responsibility.

The Yellow Umbrella Summary in Malayalam

(നിങ്ങൾ സമ്മാനം സ്വീകരിച്ചിട്ടുണ്ടോ? അത് നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലെയോ, നിങ്ങൾ സ്നേഹിക്കുന്ന ആരുടെയെങ്കിലും ജീവിതത്തിലേയോ എന്തെങ്കിലും പ്രത്യേക സംഭവം നിങ്ങളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ?

നമുക്കെല്ലാം ഓർമ്മകളുണ്ട് – അവയിൽ ചിലത് സന്തോഷമുളള താകാം, ചിലത് വേദനാജനകമാകാം. ചിലപ്പോൾ നമുക്ക് ചീത്ത സമയമാകാം. അവയുടെ ഓർമ്മകൾ നമുക്ക് കൂടുതൽ വേദനയു
ണ്ടാക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ ഓരോർമ്മ എന്തെങ്കിലും സ്വന്തമാക്കാനുള്ള നമ്മുടെ ആഗ്രഹത്തെ ഉണർത്തുന്നു. അത് വലിയ കെങ്കേമമായ
തോ, വിലകൂടിയതോ ഒന്നും ആകണമെന്നില്ല, പക്ഷേ, നമുക്ക് അത് വലിയ വില പിടിപ്പുളളതായിരിക്കും. കാരണം അത് നമ്മുടെ ചില ഓർമ്മകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഒരു മഞ്ഞുക്കുട നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നിസ്സാര വസ്തുവായിരിക്കാം. നിങ്ങൾക്ക് ഒരെണ്ണം വേണമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ആഗ്രഹമില്ലായിരിക്കാം. അത് നിങ്ങളെ ആകർഷിക്കുന്നില്ല. സ്കൂളിൽ പോകാൻ തുടങ്ങിയതിൽ പിന്നെ നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ നിങ്ങൾക്ക് പല കുടകളും വാങ്ങിത്തന്നിട്ടുണ്ടായിരിക്കും. അവയിൽ ചിലത് നല്ല കളറുള്ളതും ആകർഷണീയത ഉള്ളതും ആയിരിക്കും. നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു മഞ്ഞക്കു ടയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേകതയൊന്നുമില്ല. പക്ഷേ, ജോസഫിന് മഞ്ഞക്കും വളരെയേറെ പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്. ബ്രസീലിലെ പാൽ മാസ് എന്ന സ്ഥലത്തു നിന്നുള്ള ഒരു കുട്ടിയാണ് ജോസഫ്.

ഹെലന ഹിലാരിയോ, മാരിയോ പൊക്കെ എന്നീ രണ്ട് ബ്രസീലിയൻ സിനിമാ നിർമ്മാതാക്കളിൽ നിന്നു മാണ് ജോസഫിനെപറ്റി നമ്മൾ അറിയുന്നത്. കഥ തുടങ്ങുന്നത് ഹിലാരിയോക്ക് അവരുടെ സഹോദരി യിൽ നിന്നും ഒരു ഫോൺ കോൾ വന്നതുമുതലാണ്. അവരുടെ സഹോദരി പാൽമാസിലെ ഒരു അനാഥ ശാലയിലെ കുട്ടികൾക്ക് ക്രിസ്മസ് സമ്മാനങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യാൻ പോയി. കുട്ടികൾക്ക് കളിക്കോപ്പു കൾ കിട്ടിയപ്പോൾ അവർക്ക് വലിയ സന്തോഷമായി.

പക്ഷേ അവർ കണ്ടു, ഒരു കുട്ടി ദുഃഖിതനാ യിട്ടാണ് ഇരിക്കുന്നത് എന്ന്. ആ കളിക്കോ പ്പുകൾക്കൊന്നിലും അവൻ ഒരു താൽപ്പ ര്യവും കാണിച്ചില്ല. അപ്പോൾ അവർ അവന്റെ അടുത്തുപോയി ചോദിച്ചു, അവന് സമ്മാനമായി എന്താണ് വേണ്ടത് എന്ന്. അവൻ പറഞ്ഞു, “ഒരു മഞ്ഞ ക്കുട” ഹിലാരിയോയുടെ സഹോദരിക്ക് അത്ഭുതമായി. പക്ഷേ വേഗം തന്നെ അവന്റെ ഇഷ്ടത്തിന്റെ കഥ അവനിൽ നിന്നും മനസ്സിലാക്കി.

അധികം നാളായിട്ടില്ല ഈ സംഭവം നടന്നിട്ട്. ഒരു തുറന്ന ബോട്ടിൽ ഒരുകൂട്ടം അഭയാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം ആ രാജ്യത്തേക്ക് വന്ന ഒരു കുട്ടിയായിരുന്നു ജോസഫ്. അവനെപ്പോലുള്ള പലരും ഈ ലോകത്തുണ്ട്. അവർ അവരുടെ രാജ്യത്തിന് ആവശ്യമില്ലാത്തവരും പുറം തള്ളപ്പെട്ടവരും ആയതുകൊണ്ട് അവർ സ്വന്തം നാട്ടിൽ നിന്നും മറുനാട്ടിലേക്ക് രക്ഷപ്പെടുന്നവരാണ്. അന്നൊരു മഴ ദിവസമായിരുന്നു. ജോസഫിന്റെ അപ്പൻ ഒരു വലിയ മഞ്ഞക്കുട നിവർത്തി അവനെ മഴയിൽ നിന്നും സംരക്ഷിച്ചു. അവർ അനാഥശാലയി ലേക്ക് പോകുകയായിരുന്നു.

അവന്റെ അപ്പൻ ജോസഫിനെ അനാഥശാലയിൽ വിട്ടു. അയാൾക്ക് അതായിരുന്നു ഏക പോംവഴി. കുറെ നാളുകളായി അയാൾക്ക് ജോലിയൊന്നുമില്ല. തന്റെ മകൻ ജീവിച്ചിരിക്കണമെങ്കിൽ അനാഥശാലയിൽ അവൻ നിൽക്കേണ്ടി വരും എന്ന് അയാൾക്ക് മനസ്സിലായി.

തന്റെ അപ്പൻ തന്നെ വിട്ടിട്ട് തിരികെ പോകുന്നത് ആ കുട്ടി നോക്കി നിന്നു. അപ്പന്റെ മഞ്ഞക്കുടയിൽ നിന്നും മഴത്തുള്ളികൾ തെറിച്ചുപോകുന്നത് അവന് കാണാമായിരുന്നു. അന്നാണ് അവന്റെ അപ്പനെ അവൻ അവസാനമായി കണ്ടത്. ആ മഞ്ഞക്കുട അവന്റെ ഓർമ്മയിൽ തങ്ങിനിന്നിരുന്നു. ആ മഞ്ഞക്കുട ഏതെങ്കിലും ഒരു ദിവസം അവനെ അവന്റെ കുടുംബത്തിൽ എത്തിക്കുമെന്ന് അവൻ പ്രത്യാശിച്ചു.

ജോസഫിന്റെ കഥ ഹിലാരിയോയുടെ മനസ്സിൽ ആഴത്തിൽ തട്ടി. അവർ ആ കുട്ടിയുടെ വേദനാജനക മായ ഓർമ്മ ഒരു കലാരൂപം ആക്കി മാറ്റാൻ തീരുമാനിച്ചു. സഹാനുഭൂതിയുടേയും പ്രത്യാശയുടേയും ഒരു റെക്കോഡ് ആയിരിക്കും അത്. ഹിലാരിയോക്കും അവരുടെ അസോസിയേറ്റ് ആയ മരിയ പെക്കോക്കും 10 കൊല്ലം വേണ്ടി വന്നു, ഇതൊരു ആനിമേറ്റഡ് ഫിലിം ആക്കാൻ “അംബല” എന്നായിരുന്നു അതിന്റെ പേര്. അവർ രണ്ടു പേരും കൂടി നിർമ്മിച്ച ആദ്യത്തെ ഫിലം ആയിരുന്നു ഇത്. 2019-ൽ അത് പുറത്തിറ ങ്ങി. അതിന് ഓസ്കർ നോമിനേഷൻ ലഭിച്ചു. പല ഫിലം ഫെസ്റ്റിവലുകളിലും അത് അംഗീകാരം നേടി.

മുതിർന്നവരേയും കുട്ടികളേയും ഒരേപോലെ രസിപ്പിക്കുകയും ചിന്നിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ഫില ആണ് “അംബല് . സ്നേഹത്തിന്റേയും പ്രത്യാശയുടേയും കഥയാണത്. മനുഷ്യന്റെ തിരിച്ചറിവിന്റേയും ചുമതലാബോധത്തിന്റേയും മൂല്യത്തിലുള്ള നമ്മുടെ വിശ്വാസം അത് നിലനിർത്തും.

The Yellow Umbrella Word Meanings

• pleasant – happy, സന്തോഷമുള്ള
• occasionally – at times, ഇടക്കിടക്ക്
• awakens – raises, ഉണർത്തുന്നു
• intrinsic – essential, inborn, ജന്മനായുള്ള
• trivial – of no value or importance, വിലയില്ലാത്ത
• delighted – happy, സന്തോഷം തോന്നുക
• mournful – sad, ദുഃഖിച്ചിരിക്കുക
• downcast – looking downwards, താഴേക്കു നോക്കിയിരിക്കുക
• puzzled – confused, ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി
• whole – full, complete , മുഴുവനും
• survival – living, existence , ജീവിതം
• bouncing – jumping, ചാടുക
• etched – written, drawn, എഴുതുക, വരക്കുക
• impressed – feeling or showing admiration or respect for someone, ബഹുമാനം തോന്നുക
• empathy – sympathy, സഹതാപം
• associate – co-worker, സഹപ്രവർത്തകൻ
• duo – two , രണ്ട്
• enlighten – teach, inform, മനസ്സിലാക്കിക്കൊടുക്കുക
• alike – equally, ഒരേപോലെയുള്ള

Students can use Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes and കാട് ആര്ത് Kaadu Aarath Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Kaadu Aarath Summary

Kaadu Aarath Summary in Malayalam

കാട് ആര്ത് Summary in Malayalam

ആമുഖം

ഇന്നത്തെ തലമുറയ്ക്ക് കാട് എന്താണ് എന്നോ, കാടും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണെന്നോ വ്യക്തം അല്ല. കാടും മനുഷ്യനും തമ്മിൽ ഉള്ളത് ജീവന്റെയും ജീവിതത്തിന്റെയും ചരിത്രം ആണ്. കാടിനെ സ്നേഹിക്കുന്ന മനുഷ്യർ ഇന്നും ജീവിച്ചിരിക്കുന്നുണ്ട്. കാടിന്റെ കുളിരിൽ കാടിന്റെ തണുപ്പിൽ ജീവിക്കുന്ന കാടിന്റെ നിയമങ്ങൾ അറിയുന്ന മനുഷ്യർ ഉണ്ട് അവരുടെ കാടറിവുകൾ ആണ് ഈ കവിത. ഗോത്ര ഭാഷയിലുള്ള കവിതയുടെ മലയാള തർജ്ജമയും നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

ആശയം
കാടിന് ഒരു ഭാഷയുണ്ട്. കാടിനു കാടിന്റേതായ എല്ലാമുണ്ട്. പാട്ടും താളവും ഈണവും ജീവനും ഉണ്ട്. കാട് ആരും നിർമ്മിക്കുന്നതല്ല. ചാഞ്ഞും ചരിഞ്ഞും തനിയെ കാട് കാടിന്റെ പച്ചപ്പ് നിറയ്ക്കുന്നു. കാടിന്റെ പച്ചപ്പിലും പകിട്ടിലും കാട് അതിന്റെ ജീവൻ ഒളിപ്പിച്ചു വെയ്ക്കുന്നു. കാടിന്റെ ഉണ്മ മനുഷ്യൻ തിരിച്ചറിയു ന്നതിനായി ഈ കവിത പ്രയോജനപ്പെടുത്താം. കാടിന്റെ സംരക്ഷണത്തെ എത്രമാത്രം പ്രയോജനത്തോടെ മറ്റുള്ളവരിലേക്ക് എത്തിക്കാം എന്ന തിരിച്ചറിവാണ് ഈ കവിത നൽകുന്നത്.

Practicing with Std 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 2 Chapter 5 ഫാത്തിമത്തുരുത്ത് Kaadu Aarath Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Kaadu Aarath Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 2 Chapter 5 Kaadu Aarath Question Answer

Class 7 Malayalam Kaadu Aarath Notes Question Answer

വായിക്കാം, കണ്ടെത്താം
Question 1.
• കവിത വായിച്ച്, കാടറിയുന്ന ആൾ പറഞ്ഞതെന്തെന്ന് കണ്ടെത്തി അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
കാടിന് സ്വന്തമായി ഭാഷയും മണവുമുണ്ടെന്നും കാടിന് അതിന്റേത് മാത്രമായ ജീവനും പച്ചപ്പും ഉണ്ടെന്നും കവി പറയുന്നു.

• കാടിന്റെ ഏതെല്ലാം സവിശേഷതകളാണ് കവിതയിൽ വർണ്ണിച്ചിരിക്കുന്നത്?
Answer:
കാട് ആരും കെട്ടിപടുത്തതല്ല കാട് കാടായി വളർന്നതാണ്. വീണു മുളച്ചും ചാഞ്ഞു മുളച്ചും കാടായി മാറി. കാടിനു കാടിന്റേതായ നീതിയും രീതിയും ഉണ്ട്.

• നമ്മ നട്ടെ കാടലെ’ എന്ന് കവി പറയുന്നതെന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
“നമ്മൾ നട്ടെ കാടലെ’, കാടിനു കാടിന്റേതായ ജീവചരിത്രം ഉണ്ട്. ചാഞ്ഞും ചരിഞ്ഞും കാട് കാടായി വന്നതിന്റെ ചരിത്രം പറയുന്നു.

വിശകലനം ചെയ്യാം, കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം
Answer:
• “കാട്ങ്ക് ഒരിവാസ ഇണ്ട്”
• “വളന്ത കാട് ഇണ്ണ് കണ്ണങ്ക് മാത്തറ”
ഈ വരികൾ വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
കാടിന് കാടിന്റേതായ ഒരുഭാഷയുണ്ട് എന്നാണ് കവി പറയുന്നത്. അത് കാടിനെ അറിയുന്നവർക്കും സ്നേഹിക്കുന്നവർക്കും മാത്രം തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്ന ഭാഷയാണ്. എന്നാൽ ഇന്ന് നാം വളർന്നു വന്ന കാടിന്റെ ആഴങ്ങൾ കാണാൻ ഇല്ല എന്നും അത്തരം കാഴ്ചകൾ എല്ലാം ഇന്നു പഴയ ഓർമകളിൽ മറഞ്ഞു എന്നും കവി വേദനിക്കുന്നുണ്ട്.

കാടിന്റെ പാട്ട്
Question 1.
“പറഞ്ഞുവച്ച കഥപോലെ
കാട് അങ്ങനെ പാടുന്നു.”
കാട് പാടിയതെന്താവാം? എഴുതിനോക്കൂ.
Answer:
ആരോ പറഞ്ഞു വെച്ച കഥപോലെ കാട് അങ്ങനെ പാടുന്നു. കാടു പാടുന്നത് അതിന്റെ ചരിത്രമാണ്, അതിന്റെ പഴമയാണ്, കാടിന്റെ നീതിയും നേരുമാണ്. ആ കാടിന് സ്വന്തമായി ഭാഷയുണ്ട് അതിന്റെ ഭാഷയിൽ അത് പാടുകയും പറയുകയും ചെയ്യുന്നു

പ്രാദേശികഭാഷയിലേക്ക്
Question 1.
കാട് മക്ക റങ്കിയ കാട്
വളന്ത കാട് പോറ്റിയ കാട്
വളന്ത കാട് ഇണ്ണ്
കണ്ണ്ങ്ക് മാത്തറം.
ഈ വരികൾ നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ സംസാരഭാഷയിലേക്കു മാറ്റിയെഴുതുക.
Answer:
കാടിന്റെ മക്കൾ ഉറങ്ങിയകാട്,
വളർന്നതും പോറ്റിയതുമായ കാട്,
നമ്മൾ വളർന്ന കാട് ഇന്ന്
കണ്ണിൽ ഓർമ്മ മാത്രം.

താരതമ്യം ചെയ്യാം
Question 1.
‘കാട് ആരത്’? എന്ന കവിതയിലെ പദങ്ങളും ‘കാട് ആരുടേത്’? എന്ന കവിതയിലെ പദങ്ങളും താരതമ്യം ചെയ്ത് സാമ്യവ്യത്യാസങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
Answer:
ഗോത്ര വർഗ്ഗക്കാരുടെ ഭാഷയിൽ നിന്നും മലയാളീകരിച്ച കവിത നമുക്ക് ഇവിടെ കാണാൻ സാധിക്കും രണ്ടും ഒരേ അർത്ഥങ്ങൾ വരുന്ന പദങ്ങൾ ആണ് എങ്കിലും വാക്കുകൾക്ക് വ്യത്യാസം കാണാൻ കഴിയും, ചില വാക്കുകൾക്കു മലയാളത്തിനോട് സാമ്യവും കാണാൻ കഴിയും.
വാസഭാഷ
മണഇണ്ട്മണംഉണ്ട്

അവരുടെ നിഷ്കളങ്കമായ പച്ചയായ അവതരണ രീതി, തങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ തനിമ ഒട്ടും തന്നെ ചോർന്നു പോകാത്ത തരത്തിൽ ഉള്ള അവതാരണ രീതിയാണ് നഞ്ചിയമ്മയുടെ പാട്ടുകളുടെ പ്രത്യേകത.

പ്രതികരണക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
ഞങ്ങൾക്ക് പാട്ട് പഠിക്കേണ്ട കാര്യമില്ല. പാട്ട് പിറപ്പിലേ ഉണ്ട്. ഞങ്ങൾ ജനിക്കുമ്പോൾ മുതൽ പാട്ടാണ്. ഒരു ജീവിതത്തിൽ കേട്ടുതീരില്ല ഞങ്ങളുടെ പാട്ടുകൾ. ആയിരം മരങ്ങളും കിളികളും ഇല്ലേ ഞങ്ങൾ പിറക്കുന്നിടത്ത്. ആൽമരം വീശണ പോലല്ല കാട്ടുമാവ്, ഓരോന്നാണ്. കിളികൾക്ക് ആയിരം പാട്ടാണ്. ഓരോന്ന്. കുയിൽ വേറെ. കാക്ക വേ. (നഞ്ചിയമ്മ)

ഗോത്ര ജനത മണ്ണിനെയും മഴയെയും സസ്യങ്ങളെയും മനുഷ്യരെയും തനിക്കുചുറ്റുമുള്ള സർവചരാചരങ്ങളെയും അവരുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെ ഭാഗമെന്നപോലെ കരുതുന്നവരാണ്. നഞ്ചിയമ്മ പറയുന്ന കാര്യങ്ങളും കവിതയിലെ ആശയവും പരിഗണിച്ച് പ്രസ്താവനയോട് പ്രതികരിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
നഞ്ചിയമ്മയുടെ വാക്കുകളിൽ തെളിയുന്ന നിഷ്കളങ്കതയാണ് കാടിനും ഉള്ളത്, കാടിനോടുള്ള സ്നേഹവും അവരുടെ ജീവിത രീതിയും സംസ്കാരവും എല്ലാം നഞ്ചിയമ്മയുടെ വാക്കുകളിൽ കാണാം. അവർ ജനിച്ചു വീഴുന്നത് തന്നെ പാട്ടിലേക്കാണ്. കാടിന്റെ താളവും കാട്ടിലെ ജീവജാലങ്ങളും എല്ലാം അവരുടെ പാട്ടിന്റെയും ജീവിതത്തിന്റെയും ഭാഗം ആണ്.

അറിവിലേക്ക്
പ്രകാശ ചെന്തളം: ശ്രദ്ധേയ ഗോത്രകവികളിലൊരാളാണ് ലേഖകൻ. കാസർകോട് ജില്ലയിലെ ബളാൽ അത്തിക്കടവ് ഊരുകാരനായ പ്രകാശ് മലവേട്ടുവ ഭാഷയിലാണ് കവിതയെഴുതുന്നത്.

നിരവധി മാസികകളിലും ഓൺലൈൻ മാസികകളിലും കവിതകൾ പ്രസീദ്ധികരി ച്ചിട്ടുണ്ട്. നിരവധി ആദരവുകളും പുരസ്കാരങ്ങളും ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. ചങ്ങംമ്പുഴ ആദരവ് പുരസ്കാരം, ശിവരാമപ്പിള്ള സ്മാരക സമിതിയുടെ പുരസ്ക്കാരം അവയിൽ ചിലതാണ്.

ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ബുക്ക് ട്രസ്റ്റ് ഒരുക്കുന്ന ബാലസാഹിത്യ കഥകളിൽ മലവേട്ടുവ ഗോത്രഭാഷയിൽ കഥ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. ഓൺലൈൻ മാസികകളിലും കവിതകൾ പ്രസീദ്ധികരിച്ചിട്ടുണ്ട്.

ചൂട്ട്, എഴുത്തു വീട്, ദ്രവിഡഗോത്രകല അക്കാദമി, ഗ്രൂപ്പുകളിലും കൂട്ടായ്മകളിലും ശ്രദ്ധ നേടിയിട്ടുണ്ട്. കുരിപ്പുഴ ശ്രീകുമാർ സാർ കൂളി എന്ന കവിത പരിച്ചയപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഡി.സി.ബുക്കിൽ 5 കവിതകൾ ഉണ്ട് . പ്രതിഭാഷ ഇറക്കുന്ന ബുക്കിലും കവിതയുണ്ട്

നഞ്ചിയമ്മ
അയ്യപ്പനും കോശിയും എന്ന മലയാള ചിത്രത്തിലെ കലക്കാത്ത എന്ന് തുടങ്ങുന്ന ടൈറ്റിൽ ഗാനം പാടി പ്രേക്ഷകഹൃദയങ്ങൾ കീഴടക്കിയ ആദിവാസി കലാകാരിയാണ് അട്ടപ്പാടി സ്വദേശിയായ നഞ്ചിയമ്മ. സിനിമ തിയേറ്ററുകളിൽ പ്രദർശനത്തിന് മുമ്പേ തന്നെ ടൈറ്റിൽ ഗാനവും ഗായികയായ നഞ്ചിയമ്മയും ജനശ്രദ്ധ നേടി. യുട്യൂബിൽ റിലീസ് ചെയ്ത ഗാനം ഒരു മാസം കൊണ്ട് തന്നെ ഒരു കോടിയിലധികം പേരാണ് കണ്ടത്. നഞ്ചിയമ്മ തന്നെയാണ് ഈ ഗാനം എഴുതിയിട്ടുള്ളത്. ജേക്സ് ബിജോയ് ആണ് ഈ ഗാനത്തിന്റെ സംഗീത സംവിധാനം നിർവഹിച്ചത് 2020-ലെ ഇന്ത്യയിലെ മികച്ച ഗായികക്കുള്ള ദേശീയ അവാർഡ് കരസ്ഥമാക്കി.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• കാടിനു അതിന്റെതായ സംസ്ക്കാരം ഉണ്ട്
• താളവും പാട്ടും ഈണവും ഉണ്ട്
• കാടിന്റെ മക്കൾക്ക് കാടിനെ അറിയാം
• കാടിന്റെ സുസ്ഥിരത നിലനിർത്തേണ്ടത് അനിവാര്യം ആണ്
• കാട് ആരും സൃഷ്ടിക്കുന്നതല്ല. കാട് സ്വയം രൂപപ്പെടുന്നതാണ്. കാടിന്റെ സംസ്കാരവും അങ്ങനെ ആണ്.