Class 7

Reviewing SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Basic Science Notes Pdf and Class 7 Basic Science Chapter 8 Question Answer Notes Solutions Pdf Wonders of Sky can uncover gaps in understanding.

Wonders of Sky Class 7 Questions and Answers Notes

Class 7 Basic Science Chapter 8 Wonders of Sky Question Answer Pdf

Basic Science Class 7 Chapter 8 Question Answer Kerala Syllabus

Let Us Assess

Question 1.
Observe the picture. Check the orbital path of the Moon around the Earth and complete the table below:

Answer:
The starting position of the lunar eclipse B
The position of complete lunar eclipse C
The position where the lunar eclipse ends D

Question 2.
Observe the picture and complete the table by matching the boxes appropriately.

Answer:

Question 3.
Some statements are given below. Tick (✔) the correct ones.
• A Full Moon is the day when the part of the Moon on which the sunlight falls, is completely visible from the Earth.
• The waxing crescent Moon is visible overhead at sunset.
• The period of revolution of the Moon and the period during waxing will be visible are the same.
• Solar eclipse occurs only on New Moon day.
• Lunar eclipse occurs only on Full Moon day.
• Lunar eclipse occurs on all Full Moon days.
Answer:

• A Full Moon is the day when the part of the Moon on which the sunlight falls, is completely visible from the Earth.
• Solar eclipse occurs only on New Moon day.
• Lunar eclipse occurs only on Full Moon day.

Class 7 Basic Science Chapter 8 Extended Activities Answers

Question 1.
Let’s do an activity to find out how Solar Eclipse occurs.
Preparation
Place a football on a table.
Let a child stand facing the table at a distance of one and a half meters.
Let the child hold a small ball fixed on a stick as shown in the picture.
Close one eye and hold the small ball closely in front of the other eye and look at the football on the table.

a) Is the football the only thing to disappear from the view?
b) Slowly move the small ball forward aw ay from the eye. What change occurs in viewing the ball?
c) How far should the small ball be held from the eye for the football to be completely hidden? If the small ball is further moved aw ay from the eye, w hat change can be observed in the hidden football?
d) How should you hold the small ball to hide the football partially?

e) Compare the observations you had during the above experiment with the different pictures

Answer:
In the activity:

• Football: Represents the Sun.
• Small ball: Represents the Moon.

a) No. When the small ball (Moon) is held close to the eye (Earth), it blocks not only the football (Sun) but also the area around it.

b) As the small ball (Moon) moves away from the eye (Earth), the area it blocks becomes smaller. The football (Sun) may still be partially hidden, but more of its surroundings can be seen.

c) The small ball (Moon) needs to be held at a specific distance from the eye (Earth) to block the football (Sun) completely. This distance is determined by the relative sizes of the football and the small ball. If the small ball is moved further away, the football will no longer be completely hidden, and part of it will be visible.

d) To partially hide the football (Sun), the small ball (Moon) should be positioned so that it only partially covers the football.

e) The provided images depict three different phases of a solar eclipse:
Total Eclipse: The Moon completely covers the Sun, leaving only the Sun’s outer atmosphere visible.
Annular Eclipse: The Moon is slightly smaller than the Sun, leaving a ring of sunlight around the Moon’s silhouette.
Partial Eclipse: Only part of the Sun is covered by the Moon.
Here’s a comparison of the activity’s observations and the eclipse images:

Question 2.
What are India’s achievements in Space Science? Collect information and prepare an article. Conduct a seminar exploring the ICT possibilities.
Answer:
India’s Space Achievements:

• Launched numerous satellites.
• Explored the Moon and Mars.
• Developed reliable launch vehicles.
• Created navigation system NavIC.
• Applied space technology to various sectors.
• ICT Possibilities:
• Satellite communication.
• Remote sensing.
• Navigation.
• Data analysis.
• Education and research.

Class 7 Basic Science Chapter 8 Intext Question and Answers

Question 1.
You might have seen your own shadow. How is it formed?
Answer:
A shadow is formed when an object blocks light from reaching a surface, and your shadow is formed because your body is opaque and doesn’t allow light to pass through it.

Question 2.
Observe the picture.

a) In which direction will the shadow of the tree be seen in the morning?
Answer:
The shadow of a tree in the morning will be long and point west.

b) In which direction will the shadow of this tree be in the evening?
Answer:
The shadow of a tree in the evening will be long and point east.

c) What change can you see in it at noon?
Answer:
The shadow of a tree at noon will be short because the sun is directly overhead, and its rays fall vertically on the tree.

Question 3.
Observe the changes in the size and the direction of the shadow of the tree in the above situations. Record it in your Science Diary.
Answer:
The size and direction of a tree’s shadow change throughout the day because the sun’s position changes in the sky:

• Morning: Shadows are longer and point west. This is because the sun rises in the east.
• Noon: Shadows are shorter because the sun is directly above the tree.
• Afternoon: Shadows are shorter and point east. This is because the sun sets in the west.

Question 4.
Let’s do a simple experiment.

Hold a bangle as shown in the figure 1. Light a torch against it. Observe the shape of the shadow formed on the wall.
Hold a bangle as shown in the figures 2 and 3. Repeat the process. Are the shapes of all the three shadows the same?
Answer:
If you hold a bangle, as shown in Figure 1, and shine a torch against it, the shadow formed on the wall will likely be a crescent shape. This phenomenon occurs because the light from the torch is blocked by the curved surface of the bangle, creating a curved shadow.
Figure 2 and Figure 3 show the hand and bangle in slightly different positions, but the basic idea is still the same: the bangle’s curved surface stops light from the torch, making a crescent-shaped shadow.

Question 5.
Repeat the experiment using the following objects given in the Science Kit.
Materials: Pen, cricket ball, piece of glass, instrument box, plate, steel glass, football. Hold each object against the wall in different ways and light the torch onto them. Tabulate your observations.

Answer:

Question 6.
Analyse the table
a) Do all the objects cast shadows?
Answer:
No, If the glass is transparent, no shadow is formed. If it is opaque, the shadow will be irregular depending on the object’s shape.

b) On which side of the source of light is the shadow formed?
Answer:
Shadow forms in the direction opposite to that of the source of light.

c) Which were the objects that always formed shadow of the same shape?
Answer:
Only spherical objects always form circular shadows.

Question 7.
The Earth, the Moon and other celestial bodies are opaque objects. Do they form shadows?
Answer:
Yes, they do form shadows.
We have learnt that the Sun, a source of light, is very large and that the Earth is relatively small in size. Observe the ray diagram of the sunlight reaching the Earth.

The Earth does not allow sunlight to pass through it. Hence shadow is formed on the other side.

Question 8.
Observe the shaded part A in figure 4, in which the shadow of the Earth is formed. Look at the shape of the Earth’s shadow. Doesn’t it look like a cone ice cream cup?
Answer:
Yes, it has the shape of a cone ice cream cup.

Question 9.
What are the facts you have understood about the Earth’s shadow?
Answer:

• Being an opaque object, the Earth forms its shadow.
• The shadow of the Earth is always formed in the direction opposite to the Sun.
• The Earth’s shadow gradually diminishes and finally disappears as it moves away.

Question 10.
You have now understood the shape of the shadow of the Earth. Guess whether it will be day or night where the Earth’s shadow is formed. Write it down.
Answer:
Earth’s shadow has the shape of a cone ice cream cup. So, the place where Earth’s shadow is formed is night.

Question 11.
Observe the picture.

a) Are all celestial bodies of the same size?
Answer:
No
The size of the shadows varies with the change in the size of the celestial bodies.

b) Doesn’t the moon also cast a shadow like this?
Answer:
Yes.
In a celestial sphere, it is day where the light falls and night where the shadow is formed.

Question 12.
Among the following, which is the probable position of the moon in the shadow of the earth?

Discuss and record your answer in the Science Diary.
Answer:
The probable position of the Moon in the shadow of the Earth is behind the Earth.
This is because the Earth’s shadow is cast away from the Sun. If the Moon were in front of the Earth, it would not be in the shadow. Therefore, the Moon must be behind the Earth to be in its shadow. This is illustrated in Figure B.

Question 13.
The figure below shows the celestial spheres the Sun and the Earth and the Moon’s orbit. B, C and D are the various positions in the path through which the Moon revolves round the Earth.

a) At which of these positions does the Moon enter the Earth’s shadow?
Answer:
B

b) At what position does the Moon enter completely in the Earth’s shadow?
Answer:
C

c) At which point does the Moon come out of the Earth’s shadow?
Answer:
D

Question 14.
In the above picture, the part of the Moon where sunlight falls is facing the Earth. On this day, the Moon can be seen from the Earth. But w hen you reach position C, you cannot see the Moon. Why? Isn’t it because the Moon comes in the shadow of the Earth?
Answer:
When the Moon is at position C, it is indeed in the Earth’s shadow. This is why it becomes invisible from Earth.
The Earth’s shadow is cast away from the Sun, and as the Moon orbits the Earth, it can pass through this shadow. When it does, it is eclipsed and cannot be seen from Earth. This phenomenon is known as a lunar eclipse.

Lunar eclipse is one of the most beautiful phenomena visible in the sky. During a total eclipse, the Moon appears dim in orangish red colour. Remember to observe the upcoming lunar eclipse without fail.

Question 15.
What happens when the Moon comes in a straight line between the Sun and the Earth? The Moon is a smaller sphere than the Earth. Can the shadow of the Moon completely cover the Earth? Observe the picture and record your inference in the Science Diary.

Answer:
The Moon’s shadow does not completely cover the Earth. The Sun cannot be seen at that time because the Moon is covering the Sun. People in the area where the Moon’s shadow falls cannot see the Sun because the Moon covers the Sun.

Now you might have understood that the Moon’s shadow does not completely cover the Earth. Can those people, on the side in which the Moon’s shadow falls on the Earth see the Sun at that time? The Sun cannot be seen at that time because the Moon is covering the Sun. This is solar eclipse. Does this phenomenon occur during the day or at night? Analyse the figure, arrive at an inference and discuss in the class.

Question 16.
Look at the pictures of different solar eclipses.

We can observe total solar eclipse, annular solar eclipse and partial solar eclipse. Analyse the above pictures. Discuss their characteristics and record them in the Science Diary.
Answer:
Total Solar Eclipse:

• The Moon completely blocks the Sun, creating total darkness in the area of the eclipse.
• Daytime turns into night for a brief period.

Annular Solar Eclipse:

• The Moon is slightly smaller than the Sun, leaving a ring of sunlight visible around the Moon.
• Daytime remains bright, but there is a noticeable dimming of the sunlight.

Partial Solar Eclipse:

• The Moon partially covers the Sun, creating a crescent-shaped solar disk.
• The amount of sunlight blocked varies depending on the position of the Moon.
• Daytime remains partially bright.

Question 17.
You might have noticed the news related to the solar eclipse in newspapers. Places suitable for observing solar eclipse and the precautions to be taken usually appear in the news. How can we observe a solar eclipse safely? Read the following note and write down your findings in Science Diary.
Answer:
Direct observation of a solar eclipse can be harmful to the eyes. This is because intense sunlight can damage the retina, a sensitive part of the eye. Therefore, it is essential to use proper filters or indirect methods to observe a solar eclipse.
Safe methods for observing a solar eclipse include:

• Using solar eclipse glasses: These special glasses have a special filter that blocks harmful ultraviolet and infrared rays while allowing visible light to pass through.
• Using a solar filter for telescopes or binoculars: A solar filter should be attached to the front Of the telescope or binoculars to protect your eyes.
• Projecting the Sun’s image: You can project the Sun’s image onto a screen using a pinhole camera or a telescope. This indirect method allows you to observe the eclipse without looking directly at the Sun.

It is important to avoid using:

• Homemade filters: These filters may not provide adequate protection and can be dangerous.
• Sunglasses: Sunglasses do not block harmful ultraviolet or infrared rays and should not be used to observe a solar eclipse.
  X-ray film: X-ray film can be harmful to your eyes and should not be used.

Question 18.
How is it possible for the Moon to shine so brightly, when it can’t shine by itself? Observe the image.

What would be the reason for the brightness of the moon?
Answer:
The Moon shines because it reflects sunlight. It’s like a mirror in space, reflecting the light from the Sun back to Earth. That’s why we see it as a bright object in the night sky.

Question 19.
In the picture given below, can’t you see the sunlight falling simultaneously on the Earth and the Moon? Since these are opaque objects, won’t the light be reflected?

Answer:
In the picture, sunlight is falling on both the Earth and the Moon. Both of these objects are opaque, meaning they don’t allow light to pass through them. The Moon is too small to cast a shadow that covers the whole Earth. Even when it’s between the Sun and Earth, its shadow only covers a small part. That’s why we don’t always see a solar eclipse everywhere on Earth.

Question 20.
Moonlight is sunlight reflected from the Moon. The surface of the Moon is rough. If so, is it due to regular or irregular reflection? Discuss and write it down in your Science Diary.
Answer:
The surface of the Moon is rough, and this roughness causes the sunlight to be irregularly reflected. This means that the light is scattered in many different directions, rather than being reflected in a single, focused beam. Because of this irregular reflection, the Moon appears to have a soft, diffuse glow in the night sky.

Question 21.
Observe the shape of the Moon on different days and draw them in the Science Diary.
Answer:
Here are some tips that you can use while drawing.

1. Choose a starting date: Decide on a day to begin your moon observations.
2. Observe the moon: Look at the moon each night at the same time. Pay attention to its shape and brightness.
3. Draw the moon: In your science diary, draw the moon as accurately as possible. Label the date and time of your observation.
4. Continue observing: Repeat steps 2 and 3 for several weeks.
5. Analyse your drawings: Compare the moon’s shape on different days. Notice how it changes over time.

Question 22.
Why is the spherical Moon seen in different shapes on different days?
Answer:
The Moon appears in different shapes throughout the month because of its orbit around the Earth. As the Moon orbits, the amount of its illuminated surface that we can see from Earth changes.

Question 23.
Let’s do an activity.
Materials needed: Three smiley balls, black paint
Examine the pictures and notes in the boxes given below. Paint half of each smiley ball with black paint as suggested in the notes in the boxes.

The black painted part represents the shadow side of the Moon. The unpainted part represents that part of the Moon where light falls.
Place the balls in the class in east-west direction as shown in the picture below.

The unpainted part of the smiley ball should face the light and the black painted part should face the side opposite of light. Imagine the smiley ball as the Moon and the bulb as the Sun. A, B and C are the positions when the Moon revolves around the Earth.
The child should sit in the middle of balls A and C and observe. As per the picture, how will the child be viewing all the three balls?
a) On which ball can the child see the shadow portion completely? ( )
Answer:
A

b) Ball placed at which position enables the child to view half illuminated and half shadow portions? ( )
Answer:
B

c) On which ball can the child see the illuminated portion completely? ( )
Answer:
C

Question 24.
Given below are the positions and shapes in which a child observed the Moon in the sky after sunset on different days. Analyse the given picture based on the activity you have done.

Doesn’t the illuminated part of the Moon viewed from the Earth show a difference at each position? Examine the table given below and record your inferences in your Science Diary.

Answer:
The illuminated portion of the Moon, when viewed from Earth, shows differences at each position. At position D The shadow side completely faces the Earth so that we cannot see the Moon. At position E, only half of the Moon is visible because half the illuminated and half the shadow sides face the Earth. Coming to position F Moon is completely visible as the illuminated side is completely facing the Earth.

Question 25.
Observe the pictures given below.
The two pictures A and B represent the revolution of the Moon from New Moon to Full Moon and vice versa. Are both the pictures alike? What differences can you observe in these pictures?

a) Which picture shows the illuminated portion of the Moon getting increased, when viewed from the Earth? ( )
Answer:
Picture A
b) Which picture shows the illuminated portion of the Moon getting decreased, when viewed from the Earth? ( )
Answer:
Picture B

Question 26.
Observe the given calendar.
Don’t you see these symbols in the calendar? By looking at the calendar, can you find out how many days it takes for the Moon to reach the New Moon from Full Moon?

Answer:

Question 27.
Examine the next month’s calendar also. Find out how many days are needed for the Moon to reach the next New Moon from the Full Moon?

Didn’t It take 30 days for one New Moon to reach the next?

Answer:
Yes.

Question 28.
The Moon takes 27\(\frac{1}{3}\) days to revolve round the Earth once. What is the reason for this difference? Discuss.
Answer:
The Earth needs 365\(\frac{1}{2}\) days to revolve around the Sun once. 8v the time the Moon revolves around the Earth once, the Earth would have travelled some distance in its orbit with the Moon around the Sun. Thus, a change occurs to the position of the Earth. Hence the Moon will have to travel some more distance in the same path to repeatedly see the phases of the Moon. It takes more than two days for this. That is why it takes 29\(\frac{1}{2}\) days from one New Moon to the next New Moon.

Question 29.
We have searched the reasons for the beautiful sights of the sky. Find out the New Moon and Full Moon days in this month’s calendar and observe the Moon every day after the sunset from New Moon to Full Moon. Share your findings with your friends.
Answer:
The New Moon and Full Moon days for September 2024 are:

• New Moon: September 2, 2024
• Full Moon: September 18, 2024

Here are some things you might observe as you watch the Moon:

• The Moon’s brightness: The Móon’s brightness varies depending on its phase. It is brightest when it is Full Moon and dimmest when it is New Moon.
• The Moon’s position in the sky: The Moon’s position in the sky changes each night. It rises earlier and sets later as it moves from New Moon to Full Moon.

Wonders of Sky Class 7 Notes Extra Questions and Answers

Question 1.
How is a shadow formed?
Answer:
A shadow is formed when an object blocks light from reaching a surface.

Question 2.
What are the different types of solar eclipses?
Answer:
Total solar eclipse, annular solar eclipse, and partial solar eclipse.

Question 3.
What is Lunar Eclipse?
Answer:
As the Moon revolves round the Earth, the Earth sometimes comes between the Sun and the Moon in a straight line. At this time, the Moon will be in the shadow of the Earth. This is the lunar eclipse.

Question 4.
A lunar eclipse can be observed directly. However, observing the solar eclipse directly is harmful to the eyes. Why?
Answer:
Observing a lunar eclipse directly is generally safe because the Moon reflects sunlight. It’s like looking at the moon on any other night. The light is significantly less intense and doesn’t pose a risk to your eyes. However, observing a solar eclipse directly is extremely harmful. Even during the partial phases of a solar eclipse, the Sun’s intense light can damage your retinas, the light-sensitive tissue at the back of your eyes. This damage can lead to permanent vision loss.

Question 5.
You are provided with some of the objects that are given below.
Light a torch against each of the objects. Observe the shape of the shadow formed on the wall.
A) Classify the given objects into two as given below.

B) Write the result that helped you to classify the objects.
Answer:
A)

Objects that form circular Shadow	Objects that do not form circular Shadow
Football Cricket ball Smiley ball	Pen Instrument box Plate Steel glass

B) Only spherical objects always form circular shadows.

Question 6.
Observe the ray diagram of the sunlight reaching the Earth.

A) Are there any shadows formed?
B) What is the shape of the Earth’s shadow?
C) Write any three facts about Earth’s shadow.
Answer:
A) The Earth does not allow sunlight to pass through it. Hence shadow is formed on the other side.
B) Shape of a cone ice cream cup.
C)

• Being an opaque object, the Earth forms its shadow.
• The shadow of the Earth is always formed in the direction opposite to the Sun.
• The Earth’s shadow gradually diminishes and finally disappears as it moves away.

Question 7.
Observe the news report.

A) Draw a circle to represent the Sun.
Draw a smaller circle to represent the Moon.
Position the Moon between the Sun and the Earth.
Draw the shadow cast by the Moon onto the Earth.
Label the Sun, Moon, Earth, and shadow in your drawing.
B) Explain what happens during a solar eclipse based on your diagram.
C) What are the risks of looking directly at a solar eclipse? Describe atleast two safe ways to observe a solar eclipse.
Answer:

B) In a solar eclipse, the Moon passes between the Sun and the Earth. When this happens, the Moon blocks the Sun’s light, casting a shadow onto the Earth. The area of the Earth that is covered by the shadow experiences a solar eclipse.

C) Direct observation of a solar eclipse can be harmful to the eyes. This is because intense sunlight can damage the retina, a sensitive part of the eye. Therefore, it is essential to use proper filters or indirect methods to observe a solar eclipse.

Safe methods for observing a solar eclipse include:

• Using solar eclipse glasses: These special glasses have a special filter that blocks harmful ultraviolet and infrared rays while allowing visible light to pass through.
• Using a solar filter for telescopes or binoculars: A solar filter should be attached to the front of the telescope or binoculars to protect your eyes.

Question 8.
What do you mean by New Moon?
Answer:
New Moon occurs when the shadow side of the Moon completely faces the Earth. We cannot see the Moon on this day.

Question 9.
Why does the Moon appear in different shapes throughout the month?
Answer:
The Moon’s orbit around the Earth changes the amount of its illuminated surface that we can see.

Question 10.
How long does it take for the Moon to revolve around the Earth once?
Answer:
Approximately 27\(\frac{1}{3}\) days.

Question 11.
Why does it take more than 27\(\frac{1}{3}\) days for the Moon to go from one New Moon to the next?
Answer:
The Earth’s orbit around the Sun affects the Moon’s position, so it takes slightly longer for the Moon to return to the same position relative to the Sun.

Question 12.
Observe the Sun, the Earth and the Moon in the given illustration.

A) What do pictures 1 & 5 indicate? Write the reason for seeing them like this.
B) Waxing and waning happens on the moon. Why?
Answer:
A) Picture 1 indicates a new moon day, and picture 5 indicates a full moon day. When the moon comes to position 1, The lighted part of the moon is not facing the Earth, so the moon is not visible. When the moon comes to position 5, the whole of the lighted part of the Moon is facing the Earth.

B) From the new moon day to the full moon day, the lighted portion of the moon becomes more visible. This is called waxing. From the full moon day to the new moon day, there is a decrease in the visibility of the lighted area of the moon from the Earth. This is called waning. The difference in the visibility of the lighted and dark areas of the moon when observed from the Earth is the reason for the waxing and waning of the moon.

Question 13.
Choose the incorrect statements from the following and correct them.
a) Only one side of the moon always faces the Earth.
b) On a new moon day, the lighted part of the moon faces the Earth.
c) Waxing is the decrease in visibility of the lighted area of the moon on the earth from the full moon day to the new moon day.
d) Since the moon revolves around the earth, the position of the moon in the sky changes.
Answer:
b) and c) are the incorrect statements.
The corrected statements are
b) On a new moon day, the lighted part of the moon is not facing the earth.
c) Waxing is the increase in visibility of the lighted area of the moon on the earth from the new
moon day to the full moon day.

Question 14.
Observe the figure. Different positions of the moon in its path of revolution around the earth are depicted here.

A) Match the facts given below by drawing lines.

B) Vani observed the moon from the full moon day to the new moon day. Is there a decrease or increase in the visibility of the lighted area of the moon? What is it called?
C) What do you mean by waxing of the moon?
Answer:

B) There is a decrease in the visibility of the lighted area of the moon from the Earth. It is called the waning of the moon.
C) From the new moon day to the full moon day lighted portion of the moon becomes more visible is called the waxing of the moon.

Wonders of Sky Class 7 Notes

• All opaque objects form shadows.
• Shadow forms in the direction opposite to that of the source of light.
• Only spherical objects always form circular shadows.
• As the Moon revolves round the Earth, the Earth sometimes comes between the Sun and the Moon in a straight line.
• At this time the Moon will be in the shadow of the Earth.
• When the Moon revolves round the Earth, the Moon rarely comes in between the Earth and the Sun in a straight line.
• At this time the Moon’s shadow falls on the Earth.
• People in the area where the Moon’s shadow falls cannot see the Sun because the Moon covers the Sun. This is solar eclipse.
• A solar eclipse is visible only to those in the lunar shadow.
• The sunlight falling on the Moon’s surface gets scattered and reaches the Earth. This is the moonlight that we see at night.
• New Moon occurs when the shadow side of the Moon completely faces the Earth. We cannot see the Moon on this day.
• Full Moon occurs when the illuminated part of the Moon completely faces the Earth.
• Half Moon is seen when the half illuminated and half shadow portions of the Moon face the Earth.
• When viewed from the Earth, the illuminated part of the Moon keeps on increasing from the New Moon to Full Moon. This period is known as the waxing or white halo.
• When viewed from the Earth, the illuminated part of the Moon keeps on decreasing from the Full Moon to New Moon. This period is known as the waning or black halo.
• It takes 29\(\frac{1}{2}\) days from one New Moon to the next New Moon.

Reading SCERT Class 7 Hindi Solutions and हाथियों की रहगुज़र Hathiyon Ki Rahguzar Summary in Malayalam Hindi before the exam can save a lot of preparation time.

Hathiyon Ki Rahguzar Summary in Malayalam Hindi

हाथियों की रहगुज़र Summary in Hindi

Hathiyon Ki Rahguzar Summary in Hindi

श्री यादवेंद्र द्वारा रचा गया एक घटना वर्णन है ‘ हाथियों की रहगुज़र ‘ । इसमें हाथी से संबंधित दो घटनाओं का वर्णन किया है। केरल और तमिलनाडु की सीमा पर बसे जंगल की बात है । एक हथिनी अपने दो बच्चों के साथ सड़क पार कर रही थी । साइकिल से शहर जा रहे एक युवक ने इसका वीडियो बना लिया। कुछ महीनों पहले यह वीडियों खूब फैला । यहाँ खास था एक बच्चे का बहुत छोटा होना । सड़क और जंगल के बीच डिवाइडर बना था। छोटे की ऊँचाई डिवाइडर जितनी ही थी । हथिनी और उसका बड़ा बच्चा आसानी से डिवाइडर पार कर गए। हथिनी लौटी और बच्चे को सूँड से सहारा दिया। वे तीनों डिवाइडर पार कर जंगल में चले गए।

हाथियों से जुडी एक और घटना है। ऋषिकेश से हरिद्वार की तरफ लौटनेवाले रास्ते में हाथियों का एक झुंड जंगल से नदी की ओर पानी पीने आया था । वहाँ नदी की दोनों तरफ लिखा हुआ है, “यह हाथियों के सड़क पार करने की जगहै है। हाथियों के सड़क पार करने दो।” वहाँ नदी के दोनों तरफ गाडियाँ खडी थी । हाथियों ने वह झुंड अपने बच्चों को बीच में रखने के लिए बनाया था। उनके कुनबे का नेतृत्व करने की जिम्मेदारी सरदार हाथी पर है।

सरदार हाथी आगे चलता है और अपने परिवार पर किसी भी खतरे का ध्यान रखता है, फिर वापस आता है और अपने परिवार को आगे ले जाता है। वह आगे चलकर चारों तरफ देखा और गंगा नदी की तरफ कदम बढ़ा दिए। पीछे-पीछे उसका पूरा कुनबा पानी पीने के लिए जंगल में चला गया। इतनी संजीदगी और धीरज के साथ अपना फर्ज निभाते किसी को नहीं देखा थे। किसी इंसान को भी नहीं ।

Hathiyon Ki Rahguzar Summary in Malayalam

हाथियों की रहगुज़र Summary in Malayalam

ശ്രീ യാദവേന്ദ്ര എഴുതിയ ഒരു സംഭവത്തിന്റെ കഥയാണ് “ആനകൾ ജീവിക്കുന്നു’ എന്ന പാഠം. ആനകളു മായി ബന്ധപ്പെട്ട രണ്ടു സംഭവങ്ങളാണ് ഇതിൽ വിവരിക്കുന്നത്. കേരളത്തിന്റേയും, തമിഴ്നാടിന്റേയും അതിർത്തിയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വനം. രണ്ട് കുട്ടികളുമായി ഒരു ആന റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കുകയായിരുന്നു. സൈക്കിളിൽ നഗരത്തിലേക്ക് പോകുന്ന യുവാവ് ഇതിന്റെ വീഡിയോ എടുത്തിരുന്നു. ഏതാനും മാസ ങ്ങൾക്കു മുമ്പ് ഈ വീഡിയോ ദൃശ്യം വ്യാപിച്ചിരുന്നു. ഇവിടുത്തെ വിശേഷത ഒരു കുട്ടി നന്നായി ചെറുപ്പമാ യിരുന്നു എന്നതായിരുന്നു. റോഡിനും കാടിനും ഇടയിൽ ഒരു ഡിവൈഡർ ഉണ്ടായിരുന്നു. ചെറിയതിന്റെ ഉയരം ഡിവൈഡറിന് തുല്യമുണ്ടായിരുന്നു. ആനയും അതിന്റെ മൂത്തകുട്ടിയും അനായാസം ഡിവൈഡർ മുറിച്ചു കടന്നു. പിടിയാന തിരികെ വന്ന് തന്റെ തുമ്പിക്കൈ കൊണ്ട് സഹായിച്ചു തന്റെ കുട്ടിയാനയെ ഡിവൈഡർ കടത്തി. തുടർന്ന് മൂവരും കാട്ടിലേക്ക് പോയി.

ആനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റൊരു സംഭവമുണ്ട്. ഋഷികേശിൽ നിന്ന് ഹരിദ്വാറിലേക്ക് മടങ്ങുന്ന് വഴിയിൽ ആനക്കൂട്ടം കാട്ടിൽനിന്ന് നദിയിലേക്ക് വെള്ളം കുടിക്കാനെത്തിയതാണ്. നദിയുടെ ഇരുകരകളിലും ഇങ്ങനെ എഴുതിയിരുന്നു “ഇത് ആനകൾക്ക് റോഡ് മുറിച്ച് കടക്കാനുള്ള സ്ഥലമാണ്. ആനകൾ റോഡ് മുറിച്ചു കടക്ക ട്ടെ.’ നദിയുടെ ഇരുകരകളിലും വാഹനങ്ങൾ പാർക്ക് ചെയ്തിരുന്നു. തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ നടുത്തളത്തിൽ നിർത്താനാണ് ആനകൾ ആ കൂട്ടത്തെ സൃഷ്ടിച്ചത്. അവരുടെ കൂട്ടത്തെ നയിക്കാനുള്ള ഉത്തരവാദിത്വം സർദാർ ഹാത്തിക്കാണ് (മുഖ്യ ആന) ഉള്ളത്.

സർദാർ ആന മുന്നോട്ട് നടന്ന് തന്റെ കുടുംബത്തിന് എന്തെങ്കിലും അപകടമുണ്ടോ എന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. തുടർന്ന് തിരികെ വന്ന് കുടുംബത്തെ നയിക്കുന്നു. സർദാർ ആന മുന്നോട്ട് നടന്നു ചുറ്റും നോക്കി ഗംഗാ നദിയുടെ അടുത്തേക്ക് നടന്നു. അവന്റെ കുടുംബം മുഴവൻ വെള്ളം കുടിക്കാൻ കാട്ടിലേക് അവനെ അനുഗ മിച്ചു. ഇത്രയും ഗൗരവത്തോടെയും ക്ഷമയോടെയും കർത്തവ്യം നിർവഹിക്കുന്ന ഒരാളെ, ഒരു മനുഷ്യനെ പോലും കണ്ടിട്ടില്ല.

Hathiyon Ki Rahguzar Translation in Malayalam

മലയാള പരിഭാഷ
കേരളത്തിന്റേയും തമിഴ്നാടിന്റേയും അതിർത്തിയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വനത്തെക്കുറിച്ചാണ്. രണ്ട് കുട്ടികളുമായി ഒരു പിടിയാന റോഡ് മുറിച്ചു കട ക്കുകയായിരുന്നു. സൈക്കിളിൽ നഗരത്തിലേക്ക് പോകുന്ന ഒരു യുവാവാണ് ഇതിന്റെ വീഡിയോ ദൃശ്യം പകർത്തിയത്. കുറച്ച് മാസങ്ങൾക്കുമുമ്പ് ഈ വീഡിയോ വൈറലായിരുന്നു. ഇതാദ്യമായല്ല ആനയും കുഞ്ഞുങ്ങളും റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കുന്ന ത്. ഒരു കുട്ടി നന്നേ ചെറുപ്പമായിരുന്നു എന്നത് ഇവിടുത്തെ പ്രത്യേകതയായിരുന്നു. റോഡിനും കാടിനും ഇടയിൽ ഒരു ഡിവൈഡർ ഉണ്ടായിരു ന്നു. ചെറിയതിന്റെ ഉയരം ഡിവൈഡറിന് തുല്യ മായിരുന്നു.

ആനയും അതിന്റെ മൂത്തകുട്ടിയും അനായാസം ഡിവൈഡർ മുറിച്ചു കടന്നു. എന്നാൽ ഇളയവൻ ഇവിടെ തന്നെ നിന്നു. അമ്മ ആന് സംശയിച്ചു. അങ്ങനെ അവൾ കാട്ടിലേക്ക് പോകാതെ വഴിയി ലേക്ക് മുഖം തിരിച്ച് അവനെ നോക്കാൻ തുടങ്ങി. ആനക്കുട്ടിക്ക് ഡിവൈഡർ മുറിച്ചു കടക്കാൻ കഴി യുന്നില്ല. അവൾ തിരിച്ചുപോയി ഡിവൈഡറിനു സമീപം പോയി തുമ്പിക്കൈ കൊണ്ട് കുട്ടിയെ താങ്ങി. കുട്ടിയെ പിന്നിൽ നിന്ന് തള്ളി മതി
ലിനോട് ചേർത്തു. അപ്പോൾ മാത്രമേ അവന് ഡിവൈഡർ കടക്കാൻ കഴിയൂ. തുടർന്ന് മൂവരും കാട്ടിലേക്ക് പോയി.
ഇതിനായി 15-20 മിനിറ്റ് എടുത്തു. അതുവരെ ആളുകൾ റോഡിന്റെ ഇരുവശങ്ങളിലും വാഹ നങ്ങൾ നിർത്തി. ഈ സ്നേഹപൂർവ്വമായ പരി ശ്രമം ക്ഷമയോടെ കണ്ടുകൊണ്ടിരുന്നു.

ആനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റൊരു സംഭവം ഓർമ്മ വരുന്നു. ഏകദേശം 10 വർഷം മുമ്പ് ഞങ്ങൾ ഋഷികേശിൽ നിന്ന് രാജാജി ഫോറസ്റ്റ് റിസർവിലെ ചീലം റേഞ്ച് വഴി ഹരിദ്വാറിലേക്ക് മടങ്ങുകയായിരുന്നു. ഒരിടത്ത് ഒരു ഇടു ങ്ങിയ മലയിൽ നിന്നുള്ള നദി റോഡിന് കുറുകെ കടന്നു. അവിടെ പുഴയുടെ ഇരുകരകളിലും എഴു തിവച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇത് ആനകൾക്ക് റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കാനുള്ള സ്ഥലമാണെന്ന്. ഒരു പക്ഷേ നിങ്ങൾ ആനയെ കാണുവാണെങ്കിൽ അവിടെ നിൽക്കുക. ആനകൾ റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കട്ടെ. ഇതെഴുതിയി രിക്കുന്നത് കാണുമ്പോൾ എനിക്ക് എന്നും ആവേശമായിരുന്നു. എന്നാൽ ഇതുവരെ ആനകൾ അങ്ങോട്ടുമിങ്ങോട്ടും പോകുന്നത് കണ്ടിട്ടില്ല.

ഇത്തവണ അവിടെ എത്തിയപ്പോൾ തന്നെ പുഴയുടെ ഇരുകരകളിലും വാഹനങ്ങൾ നിർത്തിയിട്ടിരി ക്കുന്നത് കണ്ടു. ഞങ്ങളും അവിടെ നിർത്തിയിട്ടു. നേരം ഇരുട്ടിത്തുടങ്ങിയതിനാൽ ചിലർ വാഹന ങ്ങളുടെ ഹെഡ്ലൈറ്റ് ഓണാക്കിയിരുന്നു. മുൻപിൽ തന്നെ ഒരു വലിയ ആനയിൽ എന്റെ കണ്ണുകൾ പതിഞ്ഞു. ഇത്രയും വലിയ ആനയെ ഞാൻ മുൻപൊരിക്കലും കണ്ടിട്ടില്ലായിരുന്നു. അറുപത് എഴുപത് മീറ്റർ പിന്നിൽ ചെറുതും വലുതുമായ ഇരുപതോളം ആനകൾ വട്ടമിട്ടു നിൽക്കുന്നു. ആനകൾ ആ വലിയ കൂട്ടം തന്റെ കുട്ടികളെ നടു വിൽ നിർത്താനായി നിർമ്മിച്ചതാണ്. കുട്ടികൾ നടുവിലായിരുന്നു. വലിയ ആനകൾ അതിനു ചുറ്റും ചുറ്റപ്പെട്ടിരുന്നു. എന്നാൽ കുട്ടികൾ കുട്ടിക ളാണ്. ഓരോ മിനിറ്റിലും ചില കുട്ടികൾ വൃത്തം തകർത്ത് പുറത്തേക്ക് പോകും. വലിയ ആനകൾ അവരെ പിടിച്ചുകൊണ്ട് ആ വലയത്തിലേക്ക് വരും. എല്ലാം വളരെ രസകരമായിരുന്നു. എന്നാൽ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ കാര്യം സർദാർ (വലിയ ആന) കുലത്തെ നയിച്ച രീതിയാണ്.

ആനക്കൂട്ടം എവിടെയാണോ അവിടെ തന്നെ നിന്നു. സർദാർ ശ്രദ്ധയോടെ മൂന്ന് വശത്തേക്കും നോക്കി പതിയെ പതിയെ റോഡ് വരെ വന്നു. റോഡിലെത്തയതിനുശേഷം സർദാർ നാലാം വശ ത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞു നോക്കി. തന്റെ കുടുംബത്തിന് അപകടമൊന്നും സംഭവിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് പൂർണ്ണ മായും തൃപ്തിപ്പെടാൻ അവൻ ആഗ്രഹിച്ചിരിക്കാം. സർദാർ ആന റോഡിന് നടുവിൽ രണ്ടു മൂന്ന് മിനിറ്റ് നിൽക്കുകയും പിന്നീട് ഒരു പ്രദക്ഷിണം നടത്തുകയും പിന്നീട് റോഡ് മുറിച്ച് കടുന്ന് ഗംഗാ നദിയുടെ അരികിലുള്ള വനത്തിലേക്ക് പോയി. ഏകദേശം 50 മീറ്ററോളം മുന്നോട്ട് പോയശേഷം അവൻ നിന്നു. വീണ്ടും തിരിഞ്ഞ് ചുറ്റും നോക്കി പൂർണ്ണമായും സംതൃപ്തനായി. പിന്നെ അവൻ തിരിഞ്ഞു കുടുംബത്തിന്റെ അടുത്തേക്ക് പോയി. നടുറോഡിൽ നിന്ന് അവൻ വീണ്ടും ചുറ്റും നോക്കി. അതിനുശേഷം കുടുംബത്തി ലേക്ക് മടങ്ങി. കൂട്ടത്തിലെ മറ്റുള്ളവർ ക്ഷമയോടു കൂടി തങ്ങളുടെ നേതാവിനെ കാത്തുനിന്നു.

സർദാർ കൂട്ടത്തോട് എന്താണ് പറഞ്ഞ തെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ല. എന്നാൽ സർദാർ ആന മുന്നോട്ട് നീങ്ങുന്നതും അവന്റെ കൂട്ടം ഗംഗയിലേക്ക് പുറകെ പുറകെ നീങ്ങുന്നതും ഞങ്ങൾ കണ്ടു. സർദാർ ആന വീണ്ടും റോഡിൽ നിന്നു ചുറ്റും നോക്കി ഗംഗാ നദിയിലേക്ക് നടന്നു. അവന്റെ കുടുംബം മുഴുവൻ വെള്ളം കുടിക്കാൻ കാട്ടി ലേക്ക് അവനെ അനുഗമിച്ചു. ഇത്രയും ഗൗരവത്തോടെയും ക്ഷമയോടെയും ഒരു മനുഷ്യൻ പോലും തന്റെ കർത്തവ്യം നിർവഹിക്കുന്നത് ഞാൻ മുമ്പ് കണ്ടിട്ടില്ല.

हाथियों की रहगुज़र लेखक परिचय यादवेंद्र

यादवेंद्र का जन्म 13 अक्तूबर 1957 में बिहार में हुआ। उनकी शुरुआती शिक्षा इंजीनियरिंग की पढ़ाई के बाद रुड़की (उत्तराखण्ड) स्थित एक राष्ट्रीय शोध संस्थान में लगभग अड़तीस साल का प्रोफेशनल वैज्ञानिक जीवन जिसमें प्राकृतिक आपदा न्यूनीकरण और सांस्कृतिक धरोहर संरक्षण की विशेषता हासिल की। इसके साथ-साथ प्रमुख राष्ट्रीय अखबारों, पत्रिकाओं में विज्ञान और सामयिक विषयों पर प्रचुर लेखन के बाद साहित्यिक अनुवाद की ओर प्रवृत्त हुए। सभी प्रमुख साहित्यिक पत्रिकाओं में अनुवाद प्रकाशित। जिन पड़ोसी समाजों की ओर हिन्दी साहित्यकारों का ध्यान नहीं गया। उनके सांस्कृतिक-साहित्यिक क्रियाकलापों में विशेष रुचि यायावरी, सिनेमा और फोटोग्राफी का शौक। प्रकाशित कृतियाँ तंग गलियों से भी दिखता है, आकाश, जगमगाते जुगुनाओं की जोत, कवित का विश्व रंग आदि।

യാദവേന്ദ്രയുടെ ജന്മം 13 ഒക്ടോബർ 1957-ൽ ബീഹാറിൽ ആയിരുന്നു. പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ ത്തിന് ശേഷം രുഡ്കി (ഉത്തരാഖണ്ഡ്) സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒരു ദേശീയ ഗവേഷണ സ്ഥാപന ത്തിൽ ഏകദേശം മുപ്പത്തിയെട്ട് വർഷത്തെ പ്രൊഫഷണൽ സയന്റിഫിക് ജീവിതം, അതിൽ പ്രകൃതി ദുരന്ത നിവാരണത്തിലും, വൈദഗ്ധ്യം നേടി. ഇതോടൊപ്പം പ്രമുഖ ദേശീയ പത്രങ്ങ ളിലും മാഗസിനുകളിലും ശാസ്ത്രത്തെയും സമകാലിക കാര്യങ്ങളെയും കുറിച്ച് വിശദമായി എഴുതിയ ശേഷമാണ് സാഹിത്യ വിവർത്തനത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നത്. എല്ലാ പ്രമുഖ സാഹിത്യ മാസികകളിലും വിവർത്തനങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഹിന്ദി സാഹിത്യകാരൻമാർ ശ്രദ്ധിക്കാത്ത അയൽ സമൂഹങ്ങളുടെ സാംസ്കാരിക സാഹിത്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രത്യേക താൽപര്യം, യാത്ര, സിനിമ, ഫോട്ടോഗ്രാഫി എന്നിവ ഹോബി. പ്രസിദ്ധീകരിച്ച കൃതികൾ – തംഗ് ഗലിയോം സേ ഭീ ദിഖാ ഹേ, ആകാശ്, ജഗ്മഗാതേ ജുഗുനുവോം കീ ജോത്, കവിതാ കാ വിശ്വ രംഗ് തുടങ്ങിയവ.

हाथियों की रहगुज़र शब्दार्थ

साठ – അറുപത്, sixty
लगभग – ഏകദേശം, approximate
सत्तर – എഴുപത്, seventy
झुंड – സമൂഹം, group
सीमा – അതിർത്തി, boundary
जंगल – വനം, forest
हथिनी – പിടിയാന, female elephant
सड़क – റോഡ്
पार करना – കടക്കുക, to cross
शहर – പട്ടണം, city
महीना – മാസം, month
खूब – നല്ലതുപോലെ, plenty
खास – വിശേഷപ്പെട്ട, special
छोटा – ചെറുത്, small
ऊँचाई – ഉയരം, height
आसानी – അനായാസം, easy
इधर – ഇവിടെ, here
अन्देशा – സംശയം, suspicion
की तरफ – നേരെ, towards
सूँड – തുമ്പിക്കൈ, trunk
सहारा – സഹായം, help
पीछे – പുറകിൽ, back
धकेलना – തള്ളുക, to push
दीवार – ഭിത്തി, wall
पन्द्रह – പതിനഞ്ച്, fifteen
बीस – ഇരുപത്, twenty
गाड़ी – വാഹനം, vehicle
रोकना – തടയുക, prevent
घटना – സംഭവം, incident
साल – വർഷം, year
लौटना – തിരികെ വരുക, to return
शाम – വൈകുന്നേരം, evening
जगह – സ്ഥലം, place
पहाड़ – കൊടുമുടി, mountain
रोमांचित – രോമാഞ്ചം ഉണ്ടാക്കുക, to thrill
करना – കടന്നുപോകുക, to go past
गुज़रना – കത്തിക്കുക, to fire
जलाना – ഏകദേശം, approximately
लगभग गोल बाँधना – സംഘം ചേരുക, to form a gang
निहारना – കാണുക, to see
धीरज के साथ – ധൈര്യത്തോടു കൂടി, with patience
घेरना – വലയം ചെയ്യുക, to encircle
कुनबा – കുടുംബം, family
पकड़ना – പിടിക്കുക, to catch
गौरतलब – ശ്രദ്ധയോടുകൂടി, call for attention
अगुआई – നേതൃത്വം, leadership
सधे – ശ്രദ്ധയോടെ, attentively
कदम – ചുവട്, footstep
धीरे – പതുക്കെ, slowly
चौथी – നാലാമത്തെ, fourth
यानी – അതായത്, that is
शायद – ഒരു പക്ഷേ, perhaps
तसल्ली कर लेना – ആശ്വസിക്കുക, to relax
खतरा – അപകടം, danger
गोल चक्कर लगाया – വട്ടം കറങ്ങുക, go around
मुड़कर – തിരിയുക, turning around
ठहरना – നിൽക്കുക, to stay
इंतज़ार करना- പ്രതീക്ഷിക്കുക, to wait
संजीदगी – ഗൗരവം, seriousness
फर्ज निभाना – ഒരാളുടെ കടമ നിർവ്വഹിക്കുക perform one’s duty
इनसान – മനുഷ്യൻ, human being

Practicing with SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Hindi Textbook Solutions Unit 5 Chapter 2 हाथियों की रहगुज़र Hathiyon Ki Rahguzar Questions and Answers Notes improves language skills.

Class 7 Hindi Hathiyon Ki Rahguzar Question Answer

Hathiyon Ki Rahguzar Question Answer Class 7

SCERT Class 7 Hindi Unit 5 Chapter 2 Question Answer Kerala Syllabus हाथियों की रहगुज़र

प्रश्न 1.
सड़क और जंगल के बीच डिवाइडर बनाने का उद्देश्य क्या है ?
റോഡിനും വനത്തിനു ഇടയിൽ ഡിവൈഡർ ഉണ്ടാക്കുന്നതിന്റഎ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്?
उत्तर :
सड़क डिवाइडर एक अनिवार्य हिस्सा है, जो टकराव और अन्य दुर्घटनाओं को रोकने में मदद करते हैं। यह जंगल के बीच बनाने का उद्देश्य यह है कि इससे जानवरों को अनावश्यक रूप से सड़क पर आने से रोकने में मदद मिलती है ओर जानवरों और वाहनों को किसी भी खतरे से बचाया जा सकता है।

റോഡ് ഡിവൈഡറുകൾ ഒരു അനിവാര്യ ഘടക മാണ്. കൂട്ടിയിടികളും മറ്റ് അപകടങ്ങളും തട യാന് ഇത് സഹായിക്കുന്നു. ഇത് വനങ്ങളുടെ ഇടയിൽ ഉണ്ടാക്കുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം ഇതാണ്. മൃഗങ്ങൾ അനാവശ്യമായി റോഡിൽ ഇറങ്ങു ന്നത് തടയാനും മൃഗങ്ങൾക്കും, വാഹന ങ്ങൾക്കും യാതൊരുവിധ അപകടം ഉണ്ടാകാതി രിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

प्रश्न 2.
“बच्चे तो बच्चे ठहरे।” इससे आपने क्या
കുട്ടികൾ കുട്ടികളാണ് – ഇതിൽ നിന്ന് എന്താണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്?
उत्तर :
हाथियों के झुंड में सरदार हाथी और बड़े हाथियों ने बच्चों को अपने बीच में खड़ाकर चारों तरफ से उन्हें घेर रखा था। लेकिन हर दूसरे मिनट पर कोई न कोई बच्चा घेरा तोड़कर बाहर निकल जाता था। बड़े हाथी उसे पकड़कर घेरे में ले आते।

ആനക്കൂട്ടത്തിൽ സർദാർ ആനയും മറ്റ് മുതിർന്ന ആനകളും തന്റെ കുട്ടികളെ നടുവിൽ നിലത്തി നാലുവശത്ത് നിന്നും ചുറ്റപ്പെട്ടു നിൽക്കുന്നു. എന്നാൽ ഓരോ മിനിറ്റിലും ചില കുട്ടികൾ വൃത്തം തകർത്ത് പുറത്തേക്ക് വലിയ ആനകൾ അവരെ പിടിച്ചു കൊണ്ട് ആ വലയത്തിലേക് വരും.

प्रश्न 3.
सरदार हाथी ने चारों तरफ एक गोल चक्कर क्यों लगाया ?
എന്തിനാണ് സർദാർ ആന വട്ടം കറങ്ങിയത്?
उत्तर :
सरदार हाथी हाथियों के झुंड का नेता होता है । हाथियों के झुंड को पानी पीने के लिए गंगा नदी के किनारे जाना पड़ता है । रास्ते में अपने झुंड को कोई खतरा तो नहीं है यह जानने के लिए ही सरदार हाथी ने चारों तरफ एक गोल चक्कर लगाया।
സർദാർ ആനയാണ് ആനക്കൂട്ടങ്ങളുടെ നേതാ വ്. ആനക്കൂട്ടങ്ങൾക്ക് വെള്ളം കുടിക്കുന്നതി നായി ഗംഗാ നദിയുടെ തീരത്ത് പോകേണ്ടതു. വഴിയിൽ എന്തെങ്കിലും അപകടങ്ങൾ തന്റെ ആനക്കൂട്ടങ്ങൾക്കുണ്ടോ എന്നറിയാൻ വേണ്ടിയിട്ടാണ് സർദാർ ആന നാല് വശത്തും വട്ടം കറങ്ങിയത്.

प्रश्न 4.
“ इतनी संजीदगी और धीरज के साथ अपना फर्ज निभाते किसी को नहीं देखा था। किसी इनसान को भी नहीं ।” क्या आप इससे सहमत है ?
“ഇത്രയും ഗൗരവത്തോടെയും ക്ഷമയോടെയും ഒരു മനുഷ്യൻ പോലും തന്റെ കർത്തവ്യം നിർവഹിക്കുന്നത് കണ്ടിട്ടില്ല. നിങ്ങൾ ഇതി നോട് യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?
उत्तर :
हम इससे पूरी तरह सहमत है। क्योंकि सरदार हाथी ही इस हाथी झुंड के नेता है। वह अपनी झुंड के हाथियों के प्रति बहुत सुरक्षात्मक है। उनका कर्तव्य है कि वह आगे चलकर उन्हें भोजन और पीने के लिए पानी दें और यह सुनिश्चित करें कि उन्हें कोई खतरा न हो। ഞങ്ങൾ ഇതിനോട് പൂർണ്ണമായും യോജിക്കു ന്നു. കാരണം സർദാർ (മുഖ്യ) ആനയാണ് ഈ

ആനക്കൂട്ടത്തിന്റെ നേതാവ്. അവൻ തന്റെ കൂട്ട ത്തിൽ ആനകളെ വളരെ കാര്യമായി സംരക്ഷി ക്കുന്നു. അവർക്ക് വെള്ളം കുടിക്കാനും ഭക്ഷണം കഴിക്കാനുമായി അവർ പോകുമ്പോൾ മുൻപേ നടന്ന് അവർക്ക് യാതൊരു വിധ അപകടവും ഇല്ല എന്ന് ഉറപ്പ് വരുത്തുന്ന കടമ അവന്റേതാണ്.

सही वाक्य चुनकर लिखें।
ശരിയായ വാക്യം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക.

युवक ने हाथियों का वीडियो बनाया ।
യുവാവ് ആനകളുടെ വീഡിയോ ദൃശ്യം എടു ത്തു.

• हथिनी और छोटे बच्चे ने आसानी से डिवाइडर पार किया।
  പിടിയാന തന്റെ ചെറിയ ആനക്കുട്ടിയുടെ കൂടെ എളുപ്പത്തിൽ ഡിവൈഡർ കടന്നു.
• बच्चों की सुरक्षा के लिए हाथियों ने झुंड
  കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷയ്ക്കു വേണ്ടിയാണ് ആന ക്കൂട്ടം കൂടി നിൽക്കുന്നത്.
• सरदार हाथी ने अपने कुनबे को सुरक्षित रखा।
  മുഖ്യ ആന തന്റെ കുടുംബത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.
• कुनबा पानी पीने के लिए चला गया।
  കുടുംബം വെള്ളം കുടിക്കുന്നതിനായി പോയി.
• सरदार हाथी झुंड से अलग चला गया।
  മുഖ്യ ആന ആനക്കൂട്ടത്തിൽ നിന്ന് വേറിട്ടാണ് നടന്നത്.

उत्तर :
युवक ने हाथियों का वीडियो बनाया ।
बच्चों की सुरक्षा के लिए हाथियों ने झुंड बनाया।
सरदार हाथी ने अपने कुनबे को सुरक्षित रखा।
कुनबा पानी पीने के लिए चला गया।

‘और’ का प्रयोग

‘और ‘ एक योजक है जो दो शब्द या दो वाक्य को जोड़ता है।
जैसे ” हमें सुबह और शाम दोनों वक्त टहलना चाहिए।”
संस्कृत भाषा में व, वा, यथा, तथा, इव, एवं – यह सभी समानार्थक शब्द हैं।
अंग्रेज़ी में ‘and’ कहते हैं और मलयालम में ‘உ०’ कहते हैं।

जैसे, Reena and Teena are playing. റീനയും ടീനയും കളിക്കുന്നു.
‘ और ‘“ എന്നത് രണ്ട് വാക്കുകളെ അല്ലെങ്കിൽ രണ്ട് വാക്യങ്ങളെ തമ്മിൽ യോജിപ്പിക്കാനായി ഉപയോഗി ക്കുന്നു.
ഉദാഹരണമായി, ഞങ്ങൾക്ക് രാവിലേയും വൈകു ന്നേരവും നടക്കാൻ പോകണം.
സംസ്കൃതഭാഷയിൽ व, वा, यथा, तथा, इव, एवं ഇതെല്ലാം ഇതിന്റെ സമാനാർത്ഥങ്ങൾ തരുന്ന വാക്കുകളാണ്.
ഇംഗ്ലീഷിൽ ‘and’ എന്നും മലയാളത്തിൽ “ഉം’ എന്നാണ് പറയുന്നത്.

रेखांतिक अंश पर ध्यान दें ।
അടിവരയിട്ട ഭാഗം ശ്രദ്ധിക്കുക.

• केरल और तमिलनाडु की सीमा पर बसे जंगल की बात है।
  കേരളത്തിന്റെയും തമിഴ്നാടിന്റേയും അതിർത്തി യിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വനത്തെക്കുറിച്ചാണ്.
• हथिनी और उसका बड़ा बच्चा आसानी से
  डिवाइडर पार कर गए।
  പിടിയാനയും അതിന്റെ കുട്ടിയും വളരെ പെട്ടെന്ന് തന്നെ ഡിവൈഡർ കടന്നു.

चित्र देखें, नमूने के अनुसार सूचनापट तैयार करें।
ചിത്രം കാണാം, മാതൃക അനുസരിച്ച് നോട്ടീസ് ബോർഡ് തയ്യാറാക്കാം.

उत्तर :
सावधान, हाथियों के सड़क पार करने की जगह है।
ജാഗ്രത പാലിക്കുക, ആനകൾ റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കുന്ന സ്ഥലമാണ്.

• आग, मत जलाओ।
  തീ കത്തിക്കരുത്.
• जंक फूड न खाएँ।
  ജങ്ക് ഫുഡ് കഴിക്കരുത്.
• जानवरों को कुछ न खिलाएँ ।
  മൃഗങ്ങൾക്ക് ഒന്നും കഴിക്കാൻ കൊടുക്കരുത്.
• सीधे आगे नहीं ।
  നേരേ മുമ്പിൽ അല്ല.

विवरण तैयार करें।
വിവരണം തയ്യാറാക്കാം.

आपने भी यात्रा के दौरान कई दृश्य देखें होंगे। ऐसे किसी दृश्य का विवरण तैयार करें ।
യാത്രയ്ക്കിടയിൽ നിങ്ങളും പല രംഗങ്ങളും കണ്ടിട്ടുണ്ടാകാം. ഇതുപോലെയുള്ള ഒരു രംഗം വിവരിക്കുക.
उत्तर :
जयपुर की यात्रा

पिछले वर्ष मैं अपने विद्यालय की ओर से जयपुर धूमने गया । हम पचास बच्चे थे व पाँच अध्यापिकाएँ हमारे साथ थीं। बड़ी खुशी खुशी हमारी बस शाम को पाँच बजे जयपुर केलिए रवाना हुई। हमें कहा गया कि सुबह पाँच बजे तक हम लोग जयपुर पहुँच जाएँगे । ऐसे ही बस चली ऐसा लगा कि जैसे मनचाही मराद पूरी होने जा रही हो। हमने खूब खेल खलने व नाच गाना शुरु कर दिया। अध्यापिकाएँ भी बड़े आनंद भाव से हमारा साथ दे रही थीं। हमने नौ बजे अपने -अपने खाने के डिब्बे खोले और मज़े से सब अपने मनपसंद भोजन का आनंद लेने लगे। फिर अध्यापिकाओं ने कहा कि हमें थोड़ी देर आराम करना चाहिए । लेकिन हमें चैन कहाँ । हमने फिर अंताक्षरी खेलनी प्रारंभ कर दी। रात को दो बज गए लेकिन किसी की आँखों में नींद न थी । लगभग तीन बजे के करीब एकदम सुनसान जंगल में भरतपुर के पास अचानक हमारी बस का टायर पंचर हो गया । न चाहते हुए भी बस रोकनी पड़ी। हम सब डर गए थे। अचानक दो लुटेरे बस में चढ़ आए। उन्होंने हम सबसे नगदी बटोर ली। हम व हमारी अध्यापिकाएँ सभी डर गए। टायर के ठीक होते ही हम अपनी यात्रा शुरी की । यह मेरे जीवन की एक अविस्मरणीय यात्रा है।

കഴിഞ്ഞ വർഷം എന്റെ സ്ക്കൂളിനെ പ്രതിനിധീകരിച്ച് ഞാൻ ജയ്പൂർ സന്ദർശിക്കാൻ പോയി, ഞങ്ങൾ 50 കുട്ടികളും അഞ്ച് അദ്ധ്യാപകരും ഞങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരുന്നു. വളരെ സന്തോഷത്തോടെ ഞങ്ങളുടെ ബസ് വൈകുന്നേരം 5.00 മണിക്ക് ജയ്പൂരിലേക്ക് പുറപ്പെട്ടു. പുലർച്ചെ 5 മണിക്ക് ജയ്പൂരിലെത്തും എന്നാണ് ഞങ്ങളോട് പറഞ്ഞത്. ബസ് സ്റ്റാർട്ട് ചെയ്തപ്പോൾ തന്നെ ആഗ്രഹം സഫലമാകാൻ പോകുന്ന പോലെ തോന്നി. ഞങ്ങൾ ഒരുപാട് കളി കൾ കളിക്കാനും, നൃത്തം ചെയ്യാനും, പാട്ട് പാടാനു മൊക്കെ തുടങ്ങി. അദ്ധ്യാപകരും ഞങ്ങളോടൊപ്പം വളരെ സന്തോഷത്തോടെ കൂടി. 9 മണിയോടുകൂടി ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഭക്ഷണപൊതികൾ തുറന്നു. എല്ലാവരും അവരവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭക്ഷണം ആസ്വ ദിക്കാൻ തുടങ്ങി. അപ്പോൾ അദ്ധ്യാപകർ ഞങ്ങളോട് ഇനി കുറച്ച് നേരം വിശ്രമിക്കാനായി പറഞ്ഞു. എന്നാൽ ഞങ്ങൾക്കെവിടെ സമാധാനം? ഞങ്ങൾ പിന്നേയും അന്താക്ഷരി കളിക്കാനായി തുടങ്ങി. രാത്രി രണ്ടുമണിയായിട്ടും ആരുടേയും കണ്ണുകളിൽ ഉറക്കം വന്നില്ല. ഏകദേശം 3 മണി ആയപ്പോഴേക്കും ഭരത്പൂരിനടുത്ത് പൂർണ്ണമായും, വിജനമായ വന ത്തിൽ, ഞങ്ങളുടെ ബസിന്റെ ടയർ പെട്ടെന്ന് പഞ്ചറാ 01. ഞങ്ങൾക്ക് ആഗ്രഹമില്ലാഞ്ഞിട്ടും ബസ് നിർത്തേണ്ടി വന്നു. പെട്ടെന്ന് രണ്ട് കവർച്ചക്കാർ ബസിൽ കയറി ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് പണം വാങ്ങി. ടയർ നന്നാക്കിയ ഉടനെ തന്നെ ഞങ്ങൾ യാത്ര തുടങ്ങി. ഇതെന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു അവിസ്മരണീയമായ യാത്ര ആയിരുന്നു.

परखें, अपन् विवरण में।
വിവരണത്തിൽ പരീക്ഷിക്കാം.

उत्तर :

शीर्षक लिखा है।	✓
स्थान का उल्लेख है।	✓
घटना का वर्णन है।	✓
जगह की विशेषताएँ	✓

पहचानें लिखें।
മനസ്സിലാക്കി എഴുതാം.

उत्तर :

एक	एक सौ	100
दो	दो सौ	200
तीन	तीन सौ	300
चार	चार सौ	400
पाँच	पाँच सौ	500
छह	छह सौ	600
सात	सात सौ	700
आठ	आठ सौ	800
नौ	नौ सौ	900
दस (सौ)	हज़ार	1000
ഒന്ന്	ഒരു നൂറ്	100
രണ്ട്	ഇരുനൂറ്	200
മൂന്ന്	മുന്നൂറ്	300
നാല്	നാനൂറ്	400
അഞ്ച്	അഞ്ഞൂറ്	500
ആറ്	അറുന്നൂറ്	600
ഏഴ്	എഴുന്നൂറ് .	700
എട്ട്	എണ്ണൂറ്	800
ഒമ്പത്	തൊള്ളായിരം	900
പത്ത്	ആയിരം	1000

गतिविधियाँ

प्रश्न 1.
‘और’ का सही प्रयोग कीजिए।
‘और’ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കുക.

i. राधा नाचती है। श्यामा नाचती है ।
രാധ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു. ശ്യാമ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു.
उत्तर :
राधा और श्यामा नाचती हैं।
രാധയും ശ്യാമയും നൃത്തം ചെയ്യുന്നു.

ii. हम गेंद खेलते हैं । क्रिकेट खेलते हैं।
ഞങ്ങൾ പന്ത് കളിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ക്രിക്കറ്റ് കളിക്കുന്നു.
उत्तर :
हम गेंद और क्रिकेट खेलते हैं।
ഞങ്ങൾ പന്തും ക്രിക്കറ്റും കളിക്കുന്നു.

ii. रामू पढ़ता है। रघु पढ़ता है।
രാമു പഠിക്കുന്നു. രഘു പഠിക്കുന്നു.
उत्तर :
रामू और रघु पढ़ते हैं।
രാമുവും രഘുവും പഠിക്കുന്നു.

प्रश्न 2.
सही मिलान कीजिए ।
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

(i) माँ को അമ്മയ്ക്ക്	पार करने की जगह മുറിച്ച് കടക്കുന്നതിനുള്ള സ്ഥലമാണ്.
(ii) बच्चे को കുട്ടിക്ക്	मज़ेदार था। വളരെ രസകരമാണ്
(iii) यहाँ हाथियों के सड़क ഇവിടെ ആന കൾക്ക് റോഡ്	अन्देशा था । സന്ദേഹമുണ്ട്.
(iv) सब बड़ा എല്ലാം	सूँड सहारा दिया। തുമ്പിക്കൈ കൊണ്ട് സഹായം നൽകി.
(v) उनके कुनबे पर അവന്റെ കുടുംബ ത്തിൽ	जंगल की ओर चला। കാട്ടിലേക്ക് പോയി
(vi) नदी की तरफ वाले നദിയിലേക്കുള്ള	कोई खतरा नहीं है യാതൊരു അപകടവുമില്ല

उत्तर :

(i) माँ को	अन्देशा था।
(ii) बच्चे को	सूँड सहारा दिया।
(iii) यहाँ हाथियों के सड़क जगह।	पार करने की।
(iv) उनके कुनबे पर	कोई खतरा नहीं है ।
(v) नदी की तरफ वाले	जंगल की ओर चला ।

प्रश्न 3.
दिए गए सूचनाओं के आधार पर लेखक के बारे में लिखिए ।
തന്നിരിക്കുന്ന സൂചനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ലേഖകനെപ്പറ്റി എഴുതുക.

उत्तर :
श्री यादवेंद्र का जन्म 13 अक्तूबर 1957 में बिहार में हुआ। वे प्रमुख पत्र-पत्रिकाओं में विज्ञान विषयक लेख लिखते हैं । ‘तंग गलियों से भी दिखता है आकाश’, ‘जगमगाते जुगनुओं की जोत’ आदि उनकी प्रमुख प्रकाशित कृतियँ हैं ।
ശ്രീ യാഭ വേന്ദ്രയുടെ ജന്മ 13 ഒക്ടോബർ 1957 -ന് ബീഹാറിലായിരുന്നു. അദ്ദേഹം പ്രമുഖമായ പത്രങ്ങളിലും മാഗസിനുകളിലും ശാസ്ത്രസം ബന്ധമായ ലേഖനങ്ങൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. തംഗ് കലിയോം സേ ഭീ ദിഖതാ ഹേ ആകാശ്, ജഗ്മ ഗാതേ ജുഗുനുവോം കീ ജോത് തുടങ്ങിയവ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രമുഖമായ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച കൃതികളാണ്.

प्रश्न 4.
दो हज़ार से दस हज़ार तक लिखिए ।
2000 മുതൽ 10000 വരെ എഴുതുക.
उत्तर :

दो हज़ार	2000	രണ്ടായിരം
तीन हज़ार	3000	മൂവായിരം
चार हज़ार	4000	നാലായിരം
पाँच हज़ार	5000	അയ്യായിരം
छह हज़ार	6000	ആറായിരം
सात हज़ार	7000	ഏഴായിരം
आठ हज़ार	8000	എണ്ണായിരം
नौ हज़ार	9000	ഒൻപതിനായിരം
दस हज़ार	10000	പതിനായിരം

प्रश्न 5.
हाथी के बारे में पाँच वाक्य लिखिए |
ആനയെപ്പറ്റി അഞ്ച് വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക.
उत्तर :
हाथी दुनिया का सबसे बड़ा जीवित प्राणी है। हाथी एक ऐसी प्रजाति है जो बुद्धिमान और आज्ञाकारी दोनों है । हाथी एक चार पैरोंवाला प्राणी है जिसमें दो छोटी आँखें, दो बड़े कान, एक सूँड, और एक छोटी पूँछ होती है। हाथी के चारों पैर मोटे और बड़े होते हैं।
ആന ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ ജീവിയാ ണ്. ബുദ്ധിയും, അനുസരണയുമുള്ള ഒരു ഇന മാണ് ആനകൾ. രണ്ട് ചെറിയ കണ്ണുകളും, രണ്ട് വലിയ ചെവികളും ഒരു തുമ്പിക്കൈയും ഒരു ചെറിയ വാലും നാല് കാലുകളുള്ള ഒരു ജീവി യാണ് ആന. ആനയുടെ കാലുകൾ കട്ടിയു ള്ളതും വലുതുമാണ്.

Reviewing SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Basic Science Notes Pdf and Class 7 Basic Science Chapter 7 Question Answer Notes Solutions Pdf Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination can uncover gaps in understanding.

Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination Class 7 Questions and Answers Notes

Class 7 Basic Science Chapter 7 Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination Question Answer Pdf

Basic Science Class 7 Chapter 7 Question Answer Kerala Syllabus

Let Us Assess

Question 1.
Which among the following organs does not perform the function of excretion?
a) Kidney
b) Liver
c) Heart
d) Lungs
Answer:
c) Heart

Question 2.
Which of the following statements is correct?
a) Pulse rate increases while running
b) All Individuals have the same pulse rate
c) Pulse rate can be checked at the wrist only
d) Pulse rate and heart rate are different
Answer:
a) Pulse rate increases while running

Question 3.
What should be done to prevent urinary infections?
Answer:
To prevent urinary infections:

• Drink plenty of water, especially 8-12 glasses a day.
• Urinate frequently
• Practice good hygiene
• Eat vitamin C-rich foods

Question 4.
What are the physical discomforts that may occur during menstruation?
Answer:
Some people may experience severe abdominal pain, vomiting, back pain and leg cramps before and during menstruation. Some may also develop excessive anger and anxiety during this period.

Question 5.
The most important organ in the human body is the brain. Substantiate.
Answer:
The brain is often considered the most important organ in the human body due to its complex and critical functions. It controls and coordinates all bodily activities, including:

• To control movements of various muscles of the body
• Coordinate all activities of the body and give instructions to the cells.
• The brain is the centre of vision, hearing, memory, intelligence, imagination, and emotions.

If the brain were to cease functioning, all other bodily functions would eventually shut down. Therefore, it is widely considered the most vital organ for human life.

Class 7 Basic Science Chapter 7 Extended Activities Answers

Question 1.
Prepare and display a chart showing measures to be taken to maintain a healthy heart.
Answer:
(Hint: Given below is a model chart showing measures to be taken to maintain a healthy heart for your reference).

Question 2.
Prepare posters as part of the anti-drug awareness campaign and display them in your school.
Answer:

Question 3.
Prepare an interview schedule to conduct an interview with the doctor on the topic ‘Adolescent Health and Eating Habits’.
Answer:
(Hint: Given below a model of an interview schedule based on the given topic for your reference)
Interview Schedule for the topic: Adolescent Health and Eating Habits
Interviewer: [Your Name]
Interviewee: [Doctor’s Name]
Date: [Date] Time: [Time]

Introduction

• Brief introduction: Introduce yourself and your role.
• Purpose of the interview: Explain the purpose of the interview and how the information will be used.
• Consent: Obtain the doctor’s consent to conduct the interview and record it.

Background

• Doctor’s qualifications and experience: Inquire about the doctor’s qualifications and experience in adolescent health and nutrition.
• Areas of expertise: Ask about the doctor’s specific areas of expertise within adolescent health.

Adolescent Health and Eating Habits

• Common health issues
• Impact of eating habits
• Nutritional needs
• Common dietary mistakes
• Eating disorders
• Role of parents and caregivers
• School-based programs
• Cultural factors

Advice and Recommendations

• Healthy eating tips: Ask for practical tips on promoting healthy eating habits among adolescents. *
• Addressing concerns: Discuss how to address concerns about adolescent eating habits.
• Resources: Inquire about relevant resources for adolescents and their families.

Conclusion

• Summary: Summarize the key points discussed during the interview.
• Thank you: Thank the doctor for their time and insights.

Class 7 Basic Science Chapter 7 Intext Question and Answers

Question 1.
Why are some drugs and glucose injected directly into the blood? Does the glucose injected into the blood reach all parts of the body? Discuss.
Answer:
Some drugs, like insulin and glucagon, are injected directly into the body to treat conditions that affect blood sugar levels. Glucose is an essential energy source for the body’s organs and systems. The pancreas secretes insulin to control how much glucose is used by the body. When glucose levels are too high or too low, it can lead to serious health problems like heart disease, kidney problems, and stroke.
Insulin moves glucose from your blood into cells all over your body. Once released in the bloodstream, glucose can be used immediately for energy or stored in our bodies, to be used later.

Question 2.
Observe the picture and write down the parts of the human circulatory system.

Answer:
• Heart
• Blood
• Blood vessels

Question 3.
Do you know the colour of our blood? Why is blood red in colour?
Answer:
The colour of our blood is red due to the presence of an iron-containing pigment called haemoglobin.

Question 4.
Observe the picture of some food items containing iron. Find out the other food items containing iron and record it in the science diary

Answer:

• Nuts and seeds
• Dried fruit
• Spinach
• Broccoli
• Iron-fortified bread and breakfast cereal.

Question 5.
Analyse the illustration and write the answers to the following questions in the science diary.

a) Which is the liquid part of blood?
b) Which are the blood cells?
c) What is the function of platelets?
d) In which blood cell is haemoglobin found?
e) Differentiate between RBC and WBC.
Answer:
a) Plasma
b) RBC (Red blood cells), WBC (White blood cells) and Platelets.
c) Platelets are disc-shaped cells in the blood that help stop bleeding (blood clotting) and heal wounds.
d) Haemoglobin is found in red blood cells (RBC).

Question 6.
Do all organisms have a heart? Do the hearts of other organisms also have four chambers?
Answer:
No, not all organisms have a heart, and the number of chambers in an organism’s heart varies depending on the type of animal.
Earthworms- 5 pairs of lateral hearts
Cockroach- 13 chambers
Fishes – 2 chambers
Frog – 3 chambers
Birds and Mammals – 4 chambers

Question 7.
Observe the picture. Which are the body parts that are examined to feel the pulse?
Answer:

• The wrist
• Both sides of the forehead
• Neck
• Behind the knee
• Inside the elbow
• The foot

Question 8.
Observe the picture of a doctor examining a child. What instrument does the doctor use? What is its use? Write it in the science diary.
Answer:
Stethoscope. It is an instrument used to check the heartbeat.

Question 9.
Compare the heart rate and pulse rate of your friends. What are your findings? Record them in your science diary.
Answer:

Name of the child	heart rate (beats/minute)	Pulse rate(beats/minute)
Akhil	70	70
Sarayu	76	76
Gouri	69	69
Tony	72	72
Anvar	73	73

Question 10.
Will there be any change in the heart and pulse rates during strenuous activities? Find out the change in the heart and pulse rates of your friends who have been running around for some time. Write them down in your science diary.
Answer:
(Persons and values are just for your reference)

Name of the child	Heart rate (beats/minute) after running (exercise)	Pulse rate (beats/minute) after running (exercise)
Akhil	96	96
Sarayu	115	115
Gouri	110	110
Tony	99	99
Anvar	96	96

Question 11.
Check the heart rate and pulse rate of the elders at your home, record them in the science diary, and present them in the class.
Answer:
(Hint: Persons and values are just for your reference)

Question 12.
What is to be done if there is a decrease in the volume of blood due to accidents or illness?
Answer:
Once you are in an ambulance or at the hospital, first your provider will give you fluids (like saline)* and then blood through an IV, a bag of liquid attached to a needle that goes directly into a vein. Most people who lose more than 30% of their blood volume will also need a blood transfusion.

Question 13.
Prepare slogans related to blood donation and display in the class.
Answer:

Question 14.
Which gas is produced as a result of respiration? Which organ eliminates it?
Answer:
CO₂ (Carbon dioxide). Lungs eliminate this gas as a result of respiration.

Question 15.
What are the other waste materials produced in our body?
Answer:
Other than carbon dioxide, water, salts, urea, and uric acid are the other waste materials that are produced in the body.

Question 16.
Discuss the given questions with the help of the following notes and picture. Record your findings in the science diary.

Kidney and Filtration
Kidneys are bean-shaped and are located in the abdominal cavity on either side of the vertebral column. The renal artery carries blood to the kidneys. This blood contain urea, glucose, salts, oxygen and other components. But the blood returning through the renal vein after filtration contains comparatively less amount of urea, glucose, salts, oxygen and other components. The waste products in the blood thus filtered by the kidneys are eliminated through urine. Kidneys play an important role in maintaining the proper concentration of water and salts in the body. The average daily output of urine from a healthy person is 1.5 litres.

a) Which blood vessel carries blood to the kidneys?
b) Which blood vessel carries blood back from the kidneys?
c) How does the blood in the renal artery differ from that in the renal vein?
d) Which tube carries urine from the kidneys?
e) In which part of the excretory system is urine collected?
Answer:
a) Renal artery
b) Renal vein
c) The renal artery carries blood to the kidneys and it contains urea, glucose, salts, oxygen, and
other components. However, the blood returns through the renal vein after filtration (that is, the blood in the renal vein), which contains comparatively less urea, glucose, salts, oxygen, and other components.
d) Ureters
e) Urinary bladder

Question 17.
What are the health problems that will occur if you don’t drink enough water and urinate at regular intervals?
Answer:
Proper functioning of the kidneys requires an adequate intake of water. If we do not urinate for a long time, pathogens will multiply in the urethra and bladder, leading to urinary infections. Burning sensation while urination, and abdominal pain are also other symptoms of such urinary infections.

Question 18.
What are the measures we should take care of to protect the health of our kidneys? Discuss in the class and record them in the science diary.
Answer:

• Avoid smoking and drinking liquor
• Reduce excess use of salt
• Reduce the use of unnecessary medicines
• Drink at least 12 glasses of water daily
• Avoid overuse of artificial drinks
• Exercise regularly

Question 19.
What are the means to save someone suffering from kidney failure?
Answer:
• Dialysis
• Kidney transplantation

Question 20.
Sweat is produced in our body during the summer and rainy seasons. How is it eliminated from the body? What materials are expelled from the body through sweat?
Answer:
Sweat from the sweat glands is eliminated through minute pores in the skin. Materials expelled from the body through sweat are:

• Water
• Salt

Question 21.
Analyse the given note and find out the functions of the skin. Write them in your science diary.
Sweat
Sweat is produced by sweat glands in the skin. Excess water and salt in the body are eliminated through sweat. The heat to evaporate sweat is taken from our body. Sweating thus helps in our temperature regulation. Protecting the body by covering it and sensing touch are also the functions of skin.
Answer:
The skin is the body’s largest organ, made of water, protein, fats and minerals. Sweat is produced by sweat glands in the skin. The skin protects our body by covering it and by sensing touch.

Question 22.
Read the notes on lungs and liver. Discuss the points given below with your friends and record them in the science diary.

a) Which organ eliminates carbon dioxide produced in the cells?
b) Name the largest gland in the human body.
c) Which chemical substance is produced by the liver?
d) What are the functions of the liver?
Answer:
a) Lungs
b) Liver
c) Bile
d) Bile synthesised by the liver helps in the digestion of fat. The liver converts the toxic ammonia into less toxic urea.

Question 23.
Imagine that a pen fell down from your hand. Which are the organs that function when we pick it up? Write them down.
Answer:
The key parts of the nervous system involved here are the brain, the spinal cord, and the hand and finger muscles that respond to the impulse by contracting to allow the grabbing and lifting of the object.

Question 24.
How is the coordination of various activities possible in our body?
Answer:
By the action of the nervous system in our body.

Question 25.
Don’t you close your eyes instinctively if an insect flies towards your eyes? How about lighting a torch into your eyes? How will we respond to such situations?
Answer:
When an insect flies towards our eyes or lights a torch into our eyes, we suddenly blink our eyes or resist that condition with our hands. This is a kind of reflex action that happens by the coordinated activity of our nervous system.

Question 26.
Read the note given below and find answers to the questions. Write them in the science diary and present them in the class.
a) What are the main functions of the brain?
b) Name the bony covering that protects the brain.
c) What are the main parts of the nervous system?
Answer:
a) The main functions of the brain include:

• To control movements of various muscles of the body
• Coordinate all activities of the body and give instructions to the cells.
• The brain is the centre of vision, hearing, memory, intelligence, imagination and emotions.

b) Skull

c) The main parts of the nervous system are:

• The brain
• Spinal cord and
• Nerves

Question 27.
What methods do girls adopt to manage menstrual blood?
Answer:
Here are some common methods that girls adopt to manage menstrual blood:

• Sanitary pads
• Menstrual cups
• Menstrual discs
• Period underwear

Question 28.
Discuss the advantages and disadvantages of using sanitary napkins during menstrual periods.
Answer:

Advantages	Disadvantages
Sanitary pads absorb and retain menstrual fluid.	Difficulty in disposing
Available in different sizes	Wearing a pad for too long can cause mutation, redness, and rashes.
Sanitary pads are designed to be leakproof.	Sanitary pads can be expensive over time

Question 29.
What are the benefits of using a menstrual cup? Discuss and record them in the science diary.
Answer:

• A menstrual cup is often cheaper than using tampons and pads long-term because it is reusable
• Reduced irritation and vaginal dryness.
• Less mess and odour.
• Fewer leaks
• Longer wear time

Question 30.
What kind of food should we take during adolescence? Discuss based on the indicators given below.

• Body growth during adolescence is rapid.
• A girl loses about 0.6 litres of blood during menstruation.

Answer:
Adolescence is a period of rapid growth and development characterized by significant physical and hormonal changes. Proper nutrition is essential to support these changes and ensure optimal health. Food Recommendations are:
Carbohydrates: Complex carbohydrates like whole grains, fruits, and vegetables provide sustained energy.
Protein: Protein is essential for building and repairing tissues. Lean sources like poultry, fish, beans, and lentils are recommended.
Healthy Fats: Healthy fats found in nuts, seeds, and avocados are important for brain health and hormone production.

Question 31.
Considering the blood loss and rapid body growth, how should adolescents adjust their food habits?
Answer:

• Cut down on sweets, cakes, biscuits, and fizzy drinks.
• Eat fewer fatty foods such as chips, burgers, fried food, and processed foods such as instant noodles.
• Eat regular balanced meals.
• Base meals on starchy foods, choosing wholegrain varieties whenever possible.
• Eat more fruit and vegetables.

Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination Class 7 Notes Extra Questions and Answers

Question 1.
The heart is the centre of the blood circulatory system. It pumps blood to all parts of the body. What are the peculiarities of the human heart?
Answer:

• The Heart is the centre of the circulatory system.
• It pumps blood to all parts of the body.
• It is located in the thoracic cavity between the lungs.
• The heart is about the size of a clenched fist
• It is covered by a double-layered membrane called pericardium
• It is protected by ribs
• The human heart has four chambers.

Question 2.
All organisms have a heart. Some names of organisms are given. Write the number of chambers of their heart.
Bird, Crocodile, Fish, Cockroach, Earthworm.
Answer:
Bird – Four-chambered heart
Crocodile – Four-chambered heart
Fish – Two-chambered heart
Cockroach – Thirteen chambered tubular heart.
Earthworm – Five pairs of lateral heart.

Question 3.
What are injurious to cardiac health?
Answer:

• Regular use of excessive fatty food items.
• Excessive use of salt.
• Smoking
• Lack of exercise
• Continuous intake of medicines.

Question 4.
Blood is a fluid connective tissue, not an organ of the circulatory system.
a) Can you explain why certain medicines, glucose, etc., are injected into the blood?
b) Why is human blood red in colour?
c) What is the use of a Stethoscope?
Answer:
a) Through blood, the medicine and glucose are easily transported to different parts of the body.
Hence, we get a sudden effect.
b) Due to the presence of haemoglobin.
c) It is used to measure the heartbeat.

Question 5.
A) Fill the table below based on the blood circulatory system.

B. Name the pigment which gives red colour to blood.
C. For maintaining health of the heart, we have to follow some health habits. Write any two of them.
Answer:
A. i) White blood cells, ii) Plasma, iii) Blood vessels (artery, vein, Capillary) iv) Blood
B. Haemoglobin
C. Habits for a healthy heart:
• Avoid the excessive use of fatty food items.
• Avoid tension and smoking.

Question 6.
Excretion is the process of elimination of urea, excess waste, salts, etc., that are produced in the body as a result of life processes.
a) What is the function of the kidney in our body?
b) What all are expelled from the body through sweat?
Answer:
a) The function of the kidney is to filter excess urea, water and salts in the blood, and are expelled from the body in the form of urine.
b) Salt and water

Question 7.
Observe the pictures.

A. Identify and name the organs mentioned in the pictures.
B. One of the organs does not belong to this group. Which organ? Why?
C. What difference is there in the amount of urea in the blood vessel that reaches the kidney and leaves the kidney?
Answer:
A. 1 – Kidney,
2 -Skin,
3 – Lungs
B. Skin. It is an external organ that covers the body.
C. The blood vessel that reaches the kidney has urea in greater quantities, and the blood vessel that leaves the kidney has urea in lesser quantities.

Question 8.
A. What are the main waste products removed by the excretory system?
B. How do the kidneys help to regulate the body’s water balance?
Answer:
A. Urea, uric acid, and excess water.
B. The kidneys adjust the amount of water excreted in urine to maintain the body’s water balance.

Question 9.
What are neurons? What is its role in nervous coordination in the human body?
Answer:
Neurons (nerve cells) are the fundamental units of the brain and nervous system. They are responsible for sending and receiving signals throughout the body, allowing us to move, feel sense, and perform other functions

Question 10.
A) What is adolescence?
B) What are some of the physical changes that occur during adolescence?
Answer:
A) Adolescence is the period of life between childhood and adulthood, typically from ages 10 to 19.
B) Puberty, changes in body shape, and the development of secondary sex characteristics.

Question 11.
a) What is the importance of nutrition and exercise during adolescence?
b) What are some of the benefits of physical activity for adolescents?
Answer:
a) Good nutrition and regular exercise are essential for healthy growth and development.
b) Improved physical and mental health, reduced risk of chronic diseases, and increased self-esteem.

Question 12.
If your school health club conducting a seminar on the topic ‘Adolescence and sexual exploitation’, mention the important points to be discussed in that session.
Ans:
• Define adolescence and sexual exploitation and explore the physical, emotional, and social changes that occur during adolescence.
• Discuss the impact of peer pressure, social media, and cultural influences on adolescent behaviour.
Highlight the importance of healthy relationships and boundaries.
Define different forms of sexual exploitation that can affect adolescents (e.g., child sexual abuse, dating violence, online grooming).
Discuss common signs and symptoms of sexual exploitation in adolescents.
Discuss the role of schools and communities in promoting healthy relationships and preventing sexual exploitation.
Online Safety and awareness and empowering adolescents.

Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination Class 7 Notes

• The major parts of the human circulatory system include the heart, blood and blood vessels.
• RBC, WBC, Platelets and plasma are the major components of blood, and they flow through different blood vessels to all parts of the body: Arteries, veins and capillaries.
• The Heart is the centre of the circulatory system, and it pumps blood to all parts of the body. Heart transplantation is performed on people with severe heart disease.
• Excretion is the process of elimination of urea, excess waste, salts, etc., that are produced in the body as a result of life processes.
• Kidneys, the main organ of the human excretory system, are bean-shaped and are located in the abdominal cavity on either side of the vertebral column.
• Kidney transplantation is the process of transplanting one kidney from a healthy donor to a person whose both kidneys are impaired.
• The main excretory organs in human beings other than kidneys are the lungs, liver, and skin. They all excrete waste, and together, they make up the excretory system.
• The human nervous system is composed of the brain, spinal cord, and nerves.
• Adolescence is a crucial stage of growth and development, characterized by rapid physical and mental changes. Proper nutrition plays a pivotal role in supporting these changes and ensuring overall health.
• Children have the right to get protection from all kinds of exploitation.

Reviewing SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Basic Science Notes Pdf and Class 7 Basic Science Chapter 6 Question Answer Notes Solutions Pdf Heat in Everyday Life can uncover gaps in understanding.

Heat in Everyday Life Class 7 Questions and Answers Notes

Class 7 Basic Science Chapter 6 Heat in Everyday Life Question Answer Pdf

Basic Science Class 7 Chapter 6 Question Answer Kerala Syllabus

Let Us Assess

Question 1.
Consider some situations in everyday life.

• Tightly bound electric wires get sagged in summer.
• One end of a PVC pipe is heated and the end of another pipe of the same diameter is inserted into it to join them.

a. Which property of matter with respect to heat is evident in the above two cases?
b. Based on this, can you explain why a fully inflated balloon bursts when exposed to sunlight?

Answer:
a. Thermal Expansion
When it gets hot, the metal wires expand and become longer, causing them to sag.

b. Thermal Expansion
A fully inflated balloon bursts in sunlight because the heat causes the air inside to expand. This increased pressure can stretch the balloon beyond its limit, leading to a burst.

Question 2.
Observe the arrangement of an experiment shown in the picture.

An injection bottle fitted with a plastic tube is placed in a beaker of hot water. The tip of this tube is inserted into the hole at the bottom of another jar filled with water.
a. What do you observe?
b. What inference can be drawn from this?
Answer:
a. When the injection bottle is placed in hot water, the air inside the bottle heats up and expands. This causes the coloured water in the jar to be pushed up the tube.
b. Heating the air inside the bottle makes it expand, which pushes the water up the tube (Thermal expansion). This shows that warm air takes up more space.

Question 3.
Classify and tabulate the following materials on the basis of thermal conductivity.
Iron, Paper, Bakelite, Copper, Wood, Steel, Aluminium, Cloth.
Answer:
Good conductors: Copper, Aluminium, Iron, Steel
Poor conductors: Wood, Bakelite, Paper, Cloth

Question 4.
Haven’t you noticed the utensils used for cooking? What is the difference between the materials used to make the utensil and its handles? Explain this on the basis of thermal conductivity.
Answer:
Materials for Utensils: Metals have high thermal conductivity, which means they heat up quickly and efficiently transfer heat to the food being cooked.
Materials for Handles: Plastic and wood have low thermal conductivity, meaning they do not conduct heat well. This keeps the handles cooler and safer to touch, preventing bums when cooking.

Question 5.
Hot tea of same quantity is kept in an open steel tumbler and in a closed glass tumbler of same size. Tea in which tumbler stays hot longer? Explain your finding on the basis of heat transmission.
Answer:
The tea in the closed glass tumbler stays hot longer than in the open steel tumbler. Because in an open tumbler heat is lost quickly through convection and evaporation, cooling the tea. But in a closed tumbler, the lid keeps heat and steam inside thereby reducing heat loss.

Class 7 Basic Science Chapter 6 Extended Activities Answers

Question 1.
Dismantle a thermoflask with the help of elders. Examine whether it has the following mechanisms to prevent heat transmission.

Method of Heat transmission	Preventive mechanism
Conduction	Vessel made of poor conductor
Convection	Evacuated double wall
Radiation	Silver coated interior of double wall

Answer:
Hint: The following diagram helps to identify the parts of a thermoflask.

Class 7 Basic Science Chapter 6 Intext Question and Answers

Question 1.
Observe the picture. Which energy forms are utilized here?
Answer:
Light energy, Solar energy, Heat energy, Wind energy We make use of different forms of energy in our daily life.

Question 2.
What are the various situations where heat energy is used? List them.
Answer:
For cooking, Boiling water, Drying Clothes, Photosynthesis etc.
Many changes are caused by heat energy in different states of water.

Question 3.
Ice is the solid form of water. What happens when ice is exposed to air?
Answer:
When exposed to air, ice melts into water.

Question 4.
What happens when water is boiled?
Answer:
Water changes into water vapour.
Steam is the gaseous form of water. When substances are heated, they absorb heat energy.
Let’s do an experiment to understand that heat energy can change the state of matter.
Melting Ice Cubes

Materials required: 2 Glass tumblers, water at normal temperature, hot water, ice cubes.
Take water at normal temperature in one glass tumbler and hot water in another one as shown in the picture. Put some ice cubes in both glasses.

Question 5.
Ice cubes in which glass melts faster? Why?
Answer:
Glass with hot water. There is more energy in hot water. So ice can absorb energy from the hot water at a faster rate than cold water and melts faster.

Question 6.
Which form of energy caused the change of state of ice?
Answer:
Heat energy

Question 7.
Didn’t ice get adequate heat from water to melt?
Answer:
Yes

Question 8.
Have you noticed coconut oil solidifying during winter? What is the reason?
Answer:
Coconut oil is in liquid state. In winter the atmospheric temperature starts decreasing and starts cooling or losing heat, and changes to solid state.
Heat is a form of energy that can change the state of matter

Transfer of Heat
Observe the picture.

The picture shows a pot of rice being cooked on a gas stove.

Question 9.
How did the rice get the heat energy radiated from the flame of the gas stove?

Answer:
Rice gets cooked when the heat radiating from the flame of the stove is transferred through the pot ’ and water and reaches the rice.

Question 10.
What happens to the pot after turning off the gas stove for a while?
Answer:
Heat is transferred to the surroundings, not only from the pot but also from the substances inside it. This results in heat loss to the vessel and its contents.

Question 11.
Did all the pins fall down at the same time?
Answer:
No

Question 12.
Which pin had fallen first?
Answer:
The pin near the flame falls first.

Question 13.
What causes the pins near the flame to fall first and those farther away to fall later? Record your observations and inferences in the Science Diary.
Answer:
This is due to the transmission of heat from the flame through the Aluminum rod.
• Repeat this experiment with Copper and Iron rods.
Heat transmission occurs not only in Aluminium but in other metals like copper and iron rods. Heat is transmitted in metals by the transfer of heat energy.
• Repeat the experiment with a piece of wood and a glass rod.
Heat transmission does not occur in a glass rod and with a piece of wood.

Question 14.
In the following situations, do we use good conductors or poor conductors?
a. To remove a hot vessel from the stove
b. To make handles of cooking utensils
c. To make cooking utensils
Answer:
a. Poor conductors
b. Poor conductors
c. Good conductors

Question 15.
Both good conductors and poor conductors are used in the same vessel. Explain the reason for this.
Answer:
In a vessel, good conductors are used to efficiently transfer heat, while poor conductors are used to insulate or protect parts from heat. For example, in a cooking pot, the good conductor helps heat the food evenly, while the poor conductor on the handle prevents it from getting too hot to touch. This way, the vessel works better and is safer to use.

Question 16.
Find more examples of such vessels and present them in the class.
Answer:
Pressure cooker, Non-stick pan

Question 17.
Why do we put the fire right underneath the vessel while cooking? How about heating the sides of the vessel? What are your responses?
Answer:
Putting the fire underneath the vessel heats the bottom directly, which cooks the food quickly and evenly.

Let’s do an experiment

Materials required: A transparent plastic jar with a lid, a glass tumbler with the same diameter as that of the jar, mason pipe, Potassium permanganate, hot water, cold water. Make two holes in the lid of the plastic jar. Fix a 10 cm long mason pipe in each hole in an airtight manner. Take hot water in the glass tumbler having the same diameter as that of the plastic jar. Add some Potassium permanganate granules to it. Take some cold water in the plastic jar and close it with the lid fitted with the mason pipe. Place this plastic jar upside down over the glass tumbler filled with hot water containing Potassium permanganate.

Observation
The water in the plastic jar will start to turn purple. This happens because the purple colour from the hot water slowly moves up into the cold water.
• When hot water flows up through one mason pipe, cold water flows down through the other pipe. This cold water becomes hot and rises up again. Thus, heat spreads throughout the liquid.
• In this experiment, heat was transmitted from hot water to cold water by the displacement of molecules. Here the heat energy is transferred when molecules move across. Heat transmission occurs in all liquids by the displacement of molecules.

Question 18.
Can heat be transmitted without the help of a medium?
Answer:
Yes, heat can be transmitted without the help of a medium through a process called radiation. You know that the Earth gets heat mainly from the Sun. We also know that there is a vacuum area between the Sun and the Earth. This vaccum area is spread over 15 crore km. There is no medium between the Earth and the Sun. Therefore, heat cannot be transmitted by conduction or convection. The heat from the Sun reaches the Earth by a process called radiation.

Question 19.
Write down some situations where heat is transmitted by radiation.
Answer:

• Heat reaches down from a glowing filament bulb.
• Fireplace: The warmth from a fire radiates out and heats the room.
• Microwave Oven: Microwaves use electromagnetic radiation to heat food.

Question 20.
Which are the commonly used devices to reduce heat loss? List them.
Answer:
Thermoflask, casserole, thermal cooker

Question 21.
Find out the various situations in which ice boxes are used.
Answer:
Ice boxes help maintain the temperature of food and beverages, preserving freshness and ensuring safety during travel, camping trips, fishing etc

Question 22.
How does the ice box minimize all three types of heat loss?
Answer:
Conduction: Thick walls stop heat from coming through.
Convection: An airtight design prevents warm air from flowing around the ice cube.
Radiation: Reflective surfaces block heat rays.

Question 23.
Haven’t you seen the wires on the electric pole for distributing electricity? Why do these wires get sagged in summer?
Answer:
When it’s hot outside, the temperature rises, and so do the temperatures of the wires. Most electric wires are made of metals like aluminium or copper, which expand when they get hot. This means the wires get longer and, as a result, they sag more.

Question 24.
Let’s find out the reason by analysing the following situations.
a. A very tight pen cap is removed by heating gently.
b. The tight lid of a steel tiffin box is opened by gently heating.
Answer:
a. When you gently heat a tight pen cap, it expands due to thermal expansion of solids because the particles move faster and spread apart. This makes the cap loosen and easier to remove from the pen.
b. When you gently heat the tight lid of a steel tiffin box, the lid expands more than the box itself. This is due to thermal expansion, where the particles in the metal move faster and spread apart when heated. As a result, the lid loosens and becomes easier to open.

Question 26.
What happens to the water level in the refill?
Answer:
The water inside the bottle will expand as it heats up. This causes the water level in the refill tube to rise.

Question 27.
If the water in the injection bottle cools down, will the water level return to its initial position?
Answer:
Yes, if the water in the injection bottle cools down, the water level in the refill tube will go back to its original position. As the water cools, it contracts and takes up less space, causing the level to drop.
Inference

• On heating, the water inside the bottle will expand and cause the water level in the refill tube to rise.
• On cooling, water contracts and the water level is restored.

Question 28.
Place the Aluminium lamp in hot water. What happens? Why?
Answer:
When the Aluminium lamp becomes hot, the air inside it also become hot. As this hot air expands, the coloured water in the tube moves upwards.

Question 29.
Now place the Aluminium lamp in cold water. What do you observe? Why?
Answer:
As the Aluminium lamp cools down, the air contracts, causing the coloured water to move back into the tube and reach its initial position.

Question 28.
Place the Aluminium lamp in hot water. What happens? Why?
Answer:
When the Aluminium lamp becomes hot, the air inside it also become hot. As this hot air expands, the coloured water in the tube moves upwards.

Question 29.
Now place the Aluminium lamp in cold water. What do you observe? Why?
Answer:
As the Aluminium lamp cools down, the air contracts, causing the coloured water to move back into the tube and reach its initial position.

Question 30.
When does the temperature of the atmosphere rise? During the day or at night? Why?
Answer:
The temperature of the atmosphere rises during the day. This happens because the sun heats the Earth’s surface, which then warms the air. As the sun shines, temperatures increase until they usually peak around noon.

Question 31.
Do we experience the same temperature in the morning and at noon? What about the evening?
Answer:
The temperature of the atmosphere rises during the day, peaking around noon when the sun is highest. In the morning, it’s usually cooler because the sun has just risen. By noon, it’s warmer, and in the evening, temperatures start to drop as the sun sets. So, temperatures vary throughout the day.

Question 32.
Can changes in atmospheric temperature cause natural phenomena?
Answer:
Storms, Droughts, Floods, Weather changes etc. The sand and the water on the Earth get heated due to the heat from the Sun.
Soil will heat up faster than water when both are placed in sunlight. This is because soil needs less energy to increase its temperature compared to water.

Let’s do an experiment on a sunny day.

Materials Required: Two glass tumblers, two laboratory thermometers, water, sand.
Take sand in one glass tumbler and water in another as shown in the figure and check the temperature with a laboratory thermometer. Place both the glasses in the sun. Then measure the temperature of sand and water with a thermometer at an interval of 20 minutes and record it in the table.

Time (minutes)	Temperature(0C)
	Sand	Water
20	40	27
40	50	29
60	60	31

Observation
Sand gets heated faster than water.
Now, move both the glasses from the sun to a shade. Measure and record the temperature at an interval of 20 minutes.

Time (minutes)	Temperature(0C)
	Sand	Water
20	60	31
40	55	29
60	50	27

Observation
The sand will cool down faster than water. This is because sand loses heat more quickly than water does when both are moved to a shaded area.

Heat in Everyday Life Class 7 Notes Extra Questions and Answers

Question 1.
Roy and his mother are making tea. He observes and lists down some of the things that happen when tea is made. Those are given in the table below.
A) Complete the table.

B) Observe the picture of the thermoflask.
Write down how each of the parts marked in the picture help to prevent heat loss.

C) Apart from the parts marked in the figure, what are the other arrangements in the thermoflask to prevent heat loss? Write any one.
Answer:
A) i) Conduction
ii) Convection
iii) The heated air
B)
i) The vacuum between double walls – As there is no air, heat loss by conduction is controlled.
ii) Inner surface coated with silver salts – Heat loss by radiation is controlled.

C) Glass vessel and lid – Heat transmission through conduction will be very less.

Question 2.
Observe the picture of the lantern used in the ancient days.

a. When we hold our hand on the top of a burning lamp, we feel hotter. Why?
b. What happens when we close the holes on the lower part of the glass? Write your conclusion.
c. Name the heat transmission method indicated above.
Answer:
a. The air inside the glass gets hot and rises up. So the hand above the flame gets more heat due to convection.
b. It prevents fresh air from being supplied to the lamp, which will cause the flame to go off.
c. Convection

Question 3.
Why are the smoke pipes of factories fixed at a height?
Answer:
This helps to reach the smoke very high and make the burning strong by making a powerful convection flow.

Question 4.
A steel glass containing hot tea is kept on a table. Will the tea become cold after some time, or what are the ways in which the tea loses heat?
Answer:
The tea loses heat by conduction, convection and radiation.

Question 5.
Discuss how the thermal expansion of objects in the following situation is useful.
a) The method of fixing the metal frame to the wheel of the bullock cart.
b) To loosen the cap of a fountain pen that is tightened if it is heated.
c) To take out a glass tumbler that got jammed into another, it is dipped in hot water.
Answer:
a) The metal frame expands while heating. So it slips easily onto the wheel. As the frame cools, it contracts to the original size and fits tightly on the wheel.
b) As the top of the pen is metal it expands more on heating. So we can loosen it easily.
c) When immersed in hot water glass expands. Because of this it is easy to take out a glass tumbler that got jammed into another.

Question 6.
Observe the picture given below.
What are the ways in which heat is transferred in the numbered positions?

Answer:
1 – Convection
2 – Conduction
3 – Radiation

Question 7.
A bottle completely filled with water and tightly closed breaks when it is kept in the freezer of a refrigerator. Why?
Answer:
The water on getting cold becomes ice and expands. So, the bottle completely filled with water and tightly closed breaks when it is kept in the freezer of a refrigerator.

Question 8.
Fill in the blanks suitably
a. It is mainly by ……….. the heat transfer takes place in liquids and gases.
b. A ………is required for heat transfer by conduction and convection.
c. ……….. is the method by which heat is transmitted without the help of the medium.
d. Solids ………. on heating.
e. ……….. works on the basis of the ability of liquids to expand and contract.
Answer:
a. Convection
b. Medium
c. Radiation
d. Expands
e. Thermometer

Question 9.
At which place is a land breeze and sea breeze felt strongly?
A. High Land
B. Mid Land
C. Coastal areas
D. Coastal areas and highland
Answer:
C. Coastal areas

Question 10.
Wind blows from sea to land during the day. What is the reason for this?
Answer:
During day time, the land gets heated up more quickly than the sea. The air above the land gets heated and expands. The air with lower density rises up. The comparatively cooler air above thq sea blows towards the land. This is called sea breeze.

Question 11.
Statements regarding sea breeze and land breeze are given below. Among them select the right ones and classify them.
At night breeze blow from sea to land.
At daytime breeze flow from land to sea.
At night sea gets cooled fast.
At night breeze blow from land to sea.
At night land gets cooled fast.
At daytime the air above the land rises upwards.
At daytime the air above the sea rises upwards.
Answer:

Question 12.
Choose the correct statement from those given below, in relation to the activity you have done.
> Land gets heated sooner during daytime.
> Sea gets heated sooner during daytime.
> During daytime the air above the land gets heated and rises up.
> During night land cools down sooner.
> During night the air above land cools down quickly.
> During night the air above the sea cools down only slowly.
> During night the hot air above the sea rises up.
Answer:
Correct statements are given below:
> Land gets heated sooner during daytime.
> During daytime the air above the land gets heated and rises up.
> During night land cools down sooner.
> During night the air above land cools down quickly.
> During night the air above the sea cools down only slowly.
> During night the hot air above the sea rises up.

Question 13.
The heat from the Sun reaches the Earth by a process called
Answer:
Radiation.

Question 14.
List the given below as good conductors and poor conductors.
Answer:
Good conductors: Copper, Aluminium, Tin, Zinc.
Poor conductors: Wood, Cloth, Plastic, Charcoal, Rubber, Glass.

Question 15.
Gaps are left between sections of rail tracks. Why?
Answer:
Gaps are left between sections of rail tracks to allow for thermal expansion. When the temperature rises, the metal rails expand, and the gaps prevent the tracks from bending. This helps maintain safety and ensures the smooth operation of trains in various weather conditions.

Question 16.
Hot air balloons always rise up. Why?
Answer:
Hot air balloons rise because the warm air inside expands and becomes less dense than the cooler air outside.

Question 17.
A reliable measure of the hotness of an object is its ……….
Answer:
Temperature.

Question 18.
“Temperatures vary throughout the day”. Comment on the statement.
Answer:
The temperature of the atmosphere changes throughout the day. It is usually cooler in the morning when the sun has just risen. By noon, temperatures peak as the Sun is at its highest. In the evening, temperatures begin to drop as the sun sets. Overall, temperatures fluctuate from morning to night.

Question 19.
What is the normal temperature of the human body? How is it measured?
Answer:
The normal temperature of the human body is 37°C (98.6°F). A clinical thermometer is used to measure our body temperature.

Heat in Everyday Life Class 7 Notes

• Heat is a form of energy that can change the state of matter.
• Transmission of heat refers to the flow of heat from one place to another.
• Transference of heat energy from one part to a different part of a body or from one body to another in contact with it, without the actual movement of the molecules, is called conduction.
• Substances that allow heat to pass through them well by conduction are called good conductors and those substances that do not allow heat to pass through them well are called poor conductors.
• Convection is the process of heat transfer in fluids (liquids and gases) through the movement of molecules.
• Radiation is the transfer of heat without needing a medium. Heat moves in all directions through radiation.
• If we are able to prevent the transfer of heat by conduction, convection and radiation, we can keep hot objects hot and cold objects cold for a long time.
• Solids, Liquids, and Gases expand on heating and contract on cooling.
• Temperature is a measure of the hotness or coldness of an object.
• A clinical thermometer is used to measure body temperature.
• A laboratory thermometer is an instrument used in a laboratory to measure temperature.
• Atmospheric temperature refers to the temperature of the air in the Earth’s atmosphere.
• A sea breeze occurs because land heats up and cools down faster than water. During the day, the land becomes warmer than the sea, causing the air above the land to heat up, expand, and rise.

Reading SCERT Class 7 Hindi Solutions and प्रेम के सिवा और कुछ नहीं Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Summary in Malayalam Hindi before the exam can save a lot of preparation time.

Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Summary in Malayalam Hindi

प्रेम के सिवा और कुछ नहीं Summary in Hindi

Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Summary in Hindi

‘प्रेम के सिवा और कुछ नहीं’ नामक पाठ का लेखिका श्री जसिंता केरकेट्टा है। इसमें प्रेम की महानता का वर्णन किया है। ‘रिम्स’ झारखंड का सबसे बड़ा सरकारी अस्पताल है। जब लेखिका एक बार इस अस्पताल में गई थी, तभी उसने कतार में से एक आदमी को बीस रुपये के बिना संघर्ष करते देखा । लेखिका ने तुरंत उसे बीस रुपये दिये। कुछ देर बाद उसने उसे धन्यवाद कहा और बीस रुपए वापस कर दिये। दूसरे दिन लेखिका की बहन अपने बच्चे को लेकर अस्पताल गई। उसके पास फोटोकॉपी के लिए पैसे नहीं थे, इसलिए एक लड़के ने उसकी फोटोकॉपी के लिए पैसे दिए । एक दिन लेखिका अस्पताल के बाहर चाय पीने निकली । उसके सिर में बहुत दर्द हो रहा था और जब उसने एक छोटा कप चाय माँगी तो दूकानदार ने उसकी हालत समझी और उसे एक बड़ा कप चाय दे दी। लेकिन जब उसने चाय के लिए भुगतान किया तो दुकानदार ने उसे नहीं खरीदी। इस पाठ में इस प्रकर के प्रेम के तन उदाहरण दर्शाए गए हैं। अभाव, बीमारी, गरीबी, दुख के बीच भी साधारण लोगों ने अपने जीवन में थोड़ा-थोड़ा प्रेम, थोड़ी थोड़ी आत्मीयता और मनुष्यता बचाकर रखी है। इस धरती को प्रेम के सिवा और कुछ नहीं बचा सकता।

Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Summary in Malayalam

प्रेम के सिवा और कुछ नहीं Summary in Malayalam

“സ്നേഹമല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമില്ല’ എന്ന പാഠത്തിന്റെ രചയിതാവ് ശ്രീ ജസിനു കാർക്കേറ്റ് ആണ്. സ്നേഹ ത്തിന്റെ മഹത്വം ഇതിൽ വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഝാർഖണ്ഡിലെ ഏറ്റവും വലിയ സർക്കാർ ആശുപത്രിയാണ് റിംസ്. ലേഖിക ഒരിക്കൽ ഈ ആശുപത്രിയിൽ പോയപ്പോൾ ഇരുപത് രൂപയില്ലതെ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന ഒരാളെ കണ്ട്. ലേഖിക ഉടൻ തന്നെ അയാൾക്ക് ഇരുപത് രൂപ നൽകി. അടുത്ത ദിവസം ലേഖികയുടെ സഹോദരി തന്റെ കുട്ടിയുമായി ആശുപത്രിയിൽ പോയി. അവളുടെ കൈയിൽ ഫോട്ടോകോപ്പി എടുക്കുന്നതിനായി പൈസയില്ലായിരുന്നു. അതുകൊണ്ട് ഒരു കുട്ടിയാണ് അവൾക്ക് ഫോട്ടോകോപ്പിക്കുള്ള പൈസ നൽകിയത്. ഒരു ദിവസം ലേഖിക ചായ കുടിക്കാൻ ആശുപത്രിയുടെ പുറത്ത് പോയി. നല്ല തലവേദനയുണ്ടായിരുന്നു. ഒരു ചെറിയ ചായ ചോദിച്ചപ്പോൾ കടയുടമ ലേഖികയുടെ അവസ്ഥ മനസ്സിലാക്കി ഒരു വലിയ കപ്പ് ചായ കൊടുത്തു. എന്നാൽ ചായയ്ക്ക് പണം നൽകിയപ്പോൾ കടയുടമ പൈസ വാങ്ങിയില്ല. ഈ പാഠത്തിൽ ഇല്ലായ്മയുടേയും സങ്കടത്തിന്റേയും നടുവിലും സാധാരണ മനുഷ്യർ അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ അൽപം സ്നേഹവും അൽപം അടുപ്പവും മനുഷ്യത്വം കാത്തു സൂക്ഷിച്ചതിന്റെ മൂന്ന് ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണിച്ചിരി ക്കുന്നു. ഈ ഭൂമിയിൽ സ്നേഹമല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമില്ല.

Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Translation in Malayalam

മലയാള പരിഭാഷ

റാഞ്ചി, ഝാർഖണ്ഡ്

27 ജൂൺ 2022
തിങ്കൾ

ജാർഖണ്ഡിലെ ഏറ്റവും വലിയ സർക്കാർ ആശുപത്രിയാണ് റിംസ്. ഈ ഹോസ്പിറ്റലിൽ റിപ്പോർട്ട് കിട്ടാൻ ഞാൻ ക്യൂവിൽ നിൽക്കുകയായിരുന്നു. എന്റെ മുന്നിൽ ഒരാൾ നിൽക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിനും ചില റിപ്പോർട്ടുകൾ എടുക്കേണ്ടി വന്നു. പണം നിക്ഷേപിക്കുമ്പോൾ ഇരുപത് രൂപ കുറവായിരുന്നു. അയാൾ ആശങ്കയോടെ ചുറ്റും നോക്കി. അയാൾ പിന്നേയും പിന്നേയും പോക്കറ്റിൽ കൈ വെയ്ക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. പുറകിൽ വന്നവർ “വേഗമാകട്ടെ, വേഗമാകട്ടെ” എന്ന് നിലവിളിച്ചു കൊണ്ടിരുന്നു. അയാൾ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി. “ഇരുപത് രൂപ കാണാനില്ല. വരിയിൽ നിൽക്കുന്നു. വേഗം കൊണ്ടുവരിക അയാൾ ഫോണിൽ ആരോടോ സംസാരിച്ചു കൊണ്ടിരുന്നു. ഞാൻ ഇരുപത് രൂപ എടുത്ത് അയാൾക്ക് നേരേ നീട്ടി. അയാൾ ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം വിട്ടു. ചെറിയ സഹായത്തിനു പോലും ചുറ്റും നിൽക്കുന്നവരെ നോക്കാൻ ആ മനുഷ്യന് കഴിയുന്നില്ലെന്ന് ഞാൻ കണ്ടു. നിസ്സഹായത തോന്നുന്നു.

ജോലി പൂർത്തിയാക്കിയ അദ്ദേഹം ക്യൂവിൽ നിന്ന് 20 രൂപയ്ക്ക് ആരേയോ ഫോണിൽ വിളിച്ചുകൊ ണ്ടിരുന്നു. ഞാൻ റിപ്പോർട്ട് എടുത്ത് പോകാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ അയാൾ എന്റെ അടുത്തേക്ക് വന്നു. “ഒന്ന് നിൽക്കൂ. നന്ദി! താങ്കളുടെ ഇരുപത് രൂപ. “ പണം തിരികെ തന്നുകൊണ്ട് അയാൾ പറഞ്ഞു. “ഏയ്! തിരിച്ചു തരേണ്ട കാര്യമില്ല, 20 രൂപ അല്ലേ ഉള്ളൂ.” ഞാൻ പറഞ്ഞു. “ഇല്ല, 20 രൂപ മാത്രം അല്ല” എന്ന് പറഞ്ഞ് അയാൾ പോയി.

അടുത്ത ദിവസം അതിരാവിലെ എന്റെ അനുജത്തിക്ക് ഏതോ റിപ്പോർട്ട് വാങ്ങാനായി മറുവശത്തേക്ക് പോകേണ്ടി വന്നു. എന്റെ സഹോദരി അവളുടെ കൊച്ചു പെൺകുട്ടിയെ കൈകളിൽ പിടിച്ചി രുന്നു. റിപ്പോർട്ട് എടുത്തശേഷം ഫോട്ടോ കോപ്പി എടുക്കേണ്ടി വന്നു. അവൾ രൂപ തിരയാൻ തുടങ്ങി. പോക്കറ്റിൽ രൂപ ഇല്ലായിരു ന്നു. ആശുപത്രിയുടെ മുകൾ നിലയിലെ നാലാം നിലയിലാണ് അവൾ നിന്നിരുന്നത്. കുറച്ച് സമയത്തിനുള്ളിൽ പണം കൊണ്ടു വന്ന് നൽകാമെന്ന് അവൾ കടയുടമയോട് പറഞ്ഞു. അവൾക്ക് ഫോട്ടോകോപ്പി വേണം. അത്യാവശ്യമാണ്. എന്നാൽ കടയുടമ മടിച്ചു മടിച്ചു നിന്നു. അപ്പോൾ സമീപത്ത് നിന്ന് ഒരു കുട്ടി അവ ളുടെ ഫോട്ടോകോപ്പിക്കുള്ള പണം കൂടി കൊടുത്തു. സഹോദരി അവന്റെ നേരെ തിരിഞ്ഞ് എന്തോ പറഞ്ഞെങ്കിലും അവൻ ആൾക്കൂട്ടത്തിൽ അപ്രത്യക്ഷനായി.

ഞാൻ വൈകുന്നേരം ഹോസ്പിറ്റലിന് പുറത്ത് ചായ കുടി ക്കാൻ പോയി. കണ്ണുകൾ വേദനിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. ചായക്കച്ചവടക്കാരനോട് പറഞ്ഞു, “ഒരു ചെറിയ കപ്പിൽ ചായ തന്നാലും.

അയാൾ വലിയ കപ്പിൽ ചായ നൽകി. “സഹോദരാ, ചെറിയ കപ്പ് ഞാൻ വീണ്ടും പറഞ്ഞു.

“താങ്കൾ കുടിച്ചാലും – പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അയാൾ ആരോടോ സംസാരിക്കുന്നതിൽ തിരക്കായി. ഞാൻ ചായ കുടിച്ചു. എന്നിട്ട് അയാൾ എന്റെ നേരെ തിരിഞ്ഞു പറ ഞ്ഞു,

“ആരെങ്കിലും ആശുപത്രിയിൽ അഡ്മിറ്റ് ആണോ?’ എന്റെ പുറകിൽ ആരെങ്കിലും ഉണ്ടാകുമെന്ന് ഞാൻ കരു തി. ഒരു പക്ഷേ അയാളോട് ചോദിച്ചതാകാം. അയാൾ വീണ്ടും പറഞ്ഞു “താങ്കളോടാണ് ചോദിക്കു ന്നത്. നിങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുന്നത് ഞാൻ എപ്പോഴും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഞാൻ അയാളോട് നന്ദി പറ ഞ്ഞു. പിന്നെ ചായയുടെ കാശ് കൊടുക്കാൻ തുടങ്ങി. കൂപ്പുകൈകളോടെ അയാൾ അങ്ങനെ തന്നെ നിന്നു. ഒരുപാട് നിർബന്ധിച്ചിട്ടും അയാൾ പൈസ വാങ്ങാൻ കൈ തുറന്നില്. ഞാൻ ചായയ്ക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞ് ആശുപത്രിയുടെ അകത്തേക്ക് പോയി. നോക്കൂ ആശുപത്രിക്കകത്തും പുറത്തും വെവ്വേറെ ലോകങ്ങളാണ് ഉള്ളതെന്ന് കണ്ടു.

ദൗർലഭ്യത്തിനും, രോഗത്തിനും, ദാരിദ്ര്യത്തിനും ദുഃഖത്തിനും നടുവിലും സാധാരണക്കാർ ജീവിത ത്തിൽ അൽപം സ്നേഹവും അൽപം ദയയും മനുഷ്യത്വവും കാണിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. അവരെ നോക്കുമ്പോൾ ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും ശക്തമായ മൂല്യം സ്നേഹമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഇതിന് മാത്രമേ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഉള്ളിൽ സമർപ്പണം കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയൂ. അധികം നേട്ടങ്ങൾക്കാ യുള്ള ഈ അത്യാഗ്രഹം അതിനായി പരസ്പരമുള്ള ആക്രമണം, മറ്റുള്ളവരിലുള്ള അവിശ്വാസം, അക്രമം എന്നിവ എല്ലാവരേയും നശിപ്പിക്കും. സ്നേഹമല്ലാതെ മറ്റൊന്നിനും ഈ ഭൂമിയെ രക്ഷി ക്കാൻ കഴിയില്ല.

प्रेम के सिवा और कुछ नहीं लेखिका परिचय जसिंदा केरकेट्टा

जसिंदा केरकेट्टा आदिवासी संवेदना और सरोकारों की नई पीढ़ी के कवयित्री हैं। उनका जन्म झारखंड के पश्चिमी सिंहभूम जिले के खुदपोस गाँव में एक गरीब आदिवसी परिवार में 3 अगस्त 1983 में हुआ। हाट-बाज़ार में इमली बेचकर परिवार को आर्थिक सहयोग देने के बीच उन्होंने अपनी लगन से पढ़ाई जारी रखी और लगातार कठिनाइयों का सामना किय। संघर्ष के इन्हीं दिनों में उन्होंने कविताएँ लिखनी शुरू की जहाँ उनका व्यक्तिगत दुःख समष्टिगत दुःख में अभिव्यक्त होता हुआ अपने समाज के विमर्श के आगे लेकर बढ़ा। उनकी कविताओं का अनुवाद कई देशी-विदेशी भाषाओं में हुआ। उनकी काव्य संवेदना के लिए कहा गया है कि गहरी, अचेतन अनकही भावनाओं को शब्दों और छवियों में पिरोने की जसिंता की कथा अनूठी है और अपनी इसी कला से इन भावनाओं को वास्तविकता का रूप देती है। वे लेखक एवं पत्रकर हैं। अंगोर, ईश्वर और बाज़ार, जसिंत की डायरी आदि उनके प्रमुख रचनाएँ हैं। वे प्रेरणा सम्मान, रविशंकर उपाध्याय युवा कवि सम्मान, अपराजिता सम्मान आदि से पुरस्कृत हैं।

ഗോത്രവർഗ്ഗ വികാരങ്ങളുടേയും ആശങ്കകളുടേയും പുതുതലമുറ കവയിത്രിയാണ് ജസിന്ത കെർക്കേറ്റ. ജാർഖണ്ഡിലെ വെസ്റ്റ് സിംഗ്സും ജില്ലയിലെ ഖുദ്പോസ് ഗ്രാമത്തിലെ ഒരു പാവ പ്പെട്ട ആദിവാസി കുടുംബത്തിൽ ആഗസ്റ്റ് 3, 1983-നാണ് അവർ ജനിച്ചത്. ചന്തയിൽ പുളി വിറ്റ് കുടുംബത്തിന് സാമ്പത്തിക സഹായം നൽകുമ്പോൾ ഉത്സാഹത്തോടെ പഠനം തുടരുകയും തുടർച്ചയായ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുകയും ചെയ്തു. പോരാട്ടത്തിന്റെ ഈ നാളുകളിൽ തന്റെ വ്യക്തിപരമായ ദുഃഖം കൂട്ടായ ദുഃഖത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും തന്റെ സമൂഹത്തിന്റെ ചർച്ചകൾ മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുകയും ചെയ്യുന്ന കവിതകൾ അവർ എഴുതിത്തുടങ്ങി. അവരുടെ കവിത കൾ നിരവധി ഇന്ത്യൻ, വിദേശ ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. അവരുടെ കാവ്യാത്മകതയ്ക്ക് ആഴത്തിലുള്ളതും അബോധാവസ്ഥയിലുള്ളതും പറയാത്തതുമായ വികാര ങ്ങളെ വാക്കുകളിലേക്കും ചിത്രങ്ങളിലേക്കും ഉൾപ്പെടുത്തുന്ന ജസീന്തയുടെ കല അദ്വിതീയമാ ണെന്നും ഈ കലയിലൂടെ അവൾ ഈ വികാരങ്ങൾക്ക് യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ രൂപം നൽകു മെന്നും പറയപ്പെടുന്നു. അവർ ഒരു എഴുത്തുകാരിയും പത്രപ്രവർത്തകയുമാണ്. അംഗോർ, ഈശ്വർ ഓർ ബാസാർ, ജസീന്ത കീ ഡയറി തുടങ്ങിയവ അവരുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട രചനകളാണ്. പ്രേരണസമ്മാൻ, രവിശങ്കർ ഉപാധ്യായ യുവകവി സമ്മാൻ, അപരാജിത സമ്മാൻ തുടങ്ങിയ ബഹുമതികൾ അവർക്ക് ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്.

प्रेम के सिवा और कुछ नहीं शब्दार्थ

• के सिवा – അതുകൂടാതെ
• कतार में – നിരയിൽ
• परेशान – ബുദ്ധിമുട്ട്
• इधर-उधर – ഇവിടെയും അവിടെയും
• ताक रहा था – നോക്കിയിരുന്നു
• जेब – പോക്കറ്റ്
• जल्दी – വേഗം
• चिल्लाना – ബഹളം വെയ്ക്കുക
• राहत की साँस लेना – ആശ്വാസമാകുക
• मदद – സഹായം
• गोद में ले रखा – മടിയിലിരുത്തുക, എടുക്കുക
• जमा करना – സമർപ്പിക്കുക
• ऊपर – മുകളിൽ
• देर – വൈകി
• शुक्रिया – നന്ദി
• के भीतर – ഉള്ളിൽ
• चौथा तल्ल – നാലാമത്തെ നില
• आनाकारी करना – കേട്ടില്ല എന്ന് ഭാവിക്കുക
• पलटना – തിരിയുക
• गायब होना – അപ്രത്യക്ഷമാകുക
• व्यस्त हो गया – മുഴുകി
• शुक्रिया – നന്ദി
• ज़िद करना – നിർബന്ധിക്കുക
• अभाव – ഇല്ലായ്മ
• ताकतवर – കരുത്തുറ്റ
• अतिरिक्त – അതുകൂടാതെ
• लालच – അത്യാഗ്രഹം
• हमला – ആക്രമണം
• खत्म करना – അവസാനിപ്പിക്കുക
• हाथ बाँधकर – കൈകൾ കൂപ്പി
• बीमारी – രോഗം
• गरीबी – ദാരിദ്ര്യം
• मनुष्यता – മനുഷ്യത്വം
• लालच – അത്യാഗ്രഹം
• छोटी बहन – ഇളയ സഹോദരി
• ढूँढना – അന്വേഷിക്കുക
• शाम – വൈകുന്നേരം
• वापस देना – തിരികെ നൽകുക
• अस्पताल – ആശുപത്രി, hospital
• दूकानदार – കടയുടമ
• वक्त – സമയം time
• अलग – വേറെ
• दुनिया – ലോകം
• धरती – ഭൂമി

Practicing with SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Hindi Textbook Solutions Unit 5 Chapter 1 प्रेम के सिवा और कुछ नहीं Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Questions and Answers Notes improves language skills.

Class 7 Hindi Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Question Answer

Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Question Answer Class 7

SCERT Class 7 Hindi Unit 5 Chapter 1 Question Answer Kerala Syllabus प्रेम के सिवा और कुछ नहीं

प्रश्न 1.
“मैं ने बीस रुपए निकालकर उसकी ओर बढ़ा दिए।” यहाँ लेखिका का कौन-सा मनोभाव प्रकट होता है ?
“ഞാൻ ഇരുപത് രൂപ എടുത്ത് അയാൾക്ക് നേരെ നീട്ടി. ഇവിടെ ലേഖികയുടെ ഏതുതര ത്തിലുള്ള മനോഭാവമാണ് പ്രകടമാകുന്നത്?
उत्तर :
उसकी असहाय अवस्था देखकर उसकी सहायता करने का भाव यहाँ लेखिका प्रकट किया है।
അയാളുടെ നിസ്സഹായാവസ്ഥ കണ്ടപ്പോൾ അയാളെ സഹായിക്കാനുള്ള മനോഭാവമാണ് ലേഖിക ഇവിടെ പ്രകടമാക്കുന്നത്.

प्रश्न 2.
“नहीं, वह बीस ही रुपए नहीं थे । ” – इससे आपने क्या समझा ?
” ഇല്ല ഇരുപത് രൂപ മാത്രമല്ല അത് ഇതിൽ” നിന്ന് നിങ്ങൾ എന്ത് മനസ്സിലാക്കുന്നു?
उत्तर :
लेखिका द्वारा दिए गए बीस रुपए उस समय उनके लिए बहुत मूल्यवान थे। पैसा चाहे कितना भी हो, उसका मूल्य तभी है, जब वह सही समय पर हमारे हाथ में हो ।
ലേഖിക കൊടുത്ത ഇരുപത് രൂപ ആ സമയത്ത് അയാൾക്ക് ഒരുപാട് മൂല്യമുള്ളതായിരുന്നു. പൈസ എത്രയായാലും ഉചിതമായ സമയത്ത് അത് നമ്മുടെ കയ്യിൽ കിട്ടുമ്പോൾ മൂല്യമുള്ള താകുന്നു.

प्रश्न 3.
“ अस्पताल के भीतर और बाहर अपनी अपनी अलग दुनिया है” – ऐसा क्यों कहा
“ആശുപത്രിയുടെ അകത്തും പുറത്തും വെവ്വേറെ ലോകങ്ങളാണ്. ഇങ്ങനെ എന്താണ് പറയുന്നത്?
उत्तर :
मरीज़ों की देखभाल के लिए अस्पताल के अंदर कई लोग होंगे, चाहे डॉक्टर हो या नर्स । लेकिन अस्पताल के बाहर केवल वे ही लोग दूसरों की मदद कर सकते हैं जो अपने मन में मनुष्यता
രോഗികളെ നോക്കുന്നതിനായി ആശുപത്രിക് ഉള്ളിൽ ധാരാളം ആളുകളുണ്ടാവും. ചിലപ്പോൾ ഡോക്ടർ, അല്ലെങ്കിൽ നഴ്സ്. എന്നാൽ ആശു പ്രതിക്ക് പുറത്ത് ഉചിതമായ സമയത്ത് മറ്റുള്ള വരെ സഹായിക്കാൻ മനുഷ്യത്വമുള്ളവർക്കേ സാധിക്കുകയുള്ളൂ.

प्रश्न 4.
“ इस धरती को प्रेम के सिवा और कुछ नहीं बचा सकता” – इस पर अपना मत प्रकट करें।
“ഈ ഭൂമിയിൽ സ്നേഹമല്ലാതെ മറ്റൊന്നിനും രക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ല – ഇതിൽ നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടമാക്കുക.
उत्तर :
गरीबी, बीमारी, दुःख, अविश्वास, लालच, हिंसा, आदि से भरी हुई इस संसार में अगर हम एक दूसरे के प्रति प्यार रखते हैं तो इस धरती को सुंदर बनाया जा सकता है। इस धरती को प्रेम के सिवा और कुछ नहीं बचा सकता ।

ദാരിദ്ര്യം, രോഗം, ദുഃഖം, അവിശ്വാസം, സ്വാർത്ഥത, അക്രമം തുടങ്ങിയവ നിറഞ്ഞ ഈ ലോകത്തിൽ നമ്മൾ പരസ്പരം സ്നേഹിക്കുക യാണെങ്കിൽ ഈ ഭൂമിയെ സുന്ദരമാക്കാൻ സാധിക്കും. ഈ ഭൂമിയെ സ്നേഹമല്ലാതെ മറ്റൊ ന്നിനും രക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ല.

सही मिलान करें :

उत्तर :

कतार में खड़े व्यक्ति को നിരയിൽ നിന്ന് വ്യക്തിക്ക്	बीस रुपए चाहिए थे। ഇരുപത് രൂപ ആവശ്യമുണ്ടായിരുന്നു.
फोटोकॉपी लेने का पैसा ഫോട്ടോകോപ്പി എടുക്കാനുള്ള പൈസ	बहन के पास नहीं था । സഹോദരിയുടെ അടുത്തില്ലായിരുന്നു.
चाय के दुकानवाले ने ചായക്കടക്കാരൻ	मुझसे पैसा न माँगा था । എന്റെ അടുത്ത് നിന്ന് പൈസ വാങ്ങിയില്ല.
अस्पताल के भीतर और बाहर की ആശുപത്രിയുടെ അകത്തും പുറത്തും ഉള്ള	दुनिया अलग थी। ലോകം വേറെയാണ്.

डायरी के आधार पर पूर्ति करें और वाक्य लिखें।
ഡയറിയെ ആസ്പദമാക്കി വാക്യം പൂർത്തിയാക്കുക.

प्रेम से इनसानियत अंकुरित होती है।
സ്നേഹത്തിൽ നിന്നാണ് മനുഷ്യത്വം മുളപൊട്ടുന്നത്.

प्रेम से अविश्वास खत्म होता है ।
സ്നേഹം അവിശ്വാസം അവസാനിപ്പിക്കുന്നു.
उत्तर :

• प्रेम से हिंसा खत्म होता है।
  സ്നേഹം അക്രമം അവസാനിപ്പിക്കുന്നു.
• प्रेम से लालच खत्म होता है।
  സ്നേഹം അത്യാഗ്രഹത്തെ അവസാനിപ്പിക്കു ന്നു.
• प्रेम से आत्मीयता अंकुरित होती है।
  സ്നേഹത്തിൽ നിന്നാണ് അടുപ്പം മുളപൊ ട്ടുന്നത്.
• प्रेम से सहानुभूति अंकुरित होती है।
  സ്നേഹത്തിൽ നിന്നാണ് സഹതാപം മുളപൊ ട്ടുന്നത്.

प्रश्न 5.
डायरी में इनसानियत का प्रभाव स्पष्ट करनेवाले प्रसंग कौन-कौन से हैं? ढूँढकर लिखें।
ഡയറിയിൽ മനുഷ്യത്വത്തിന്റെ സ്വാധീനം വിശദീകരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ ഏതൊക്കെ യാണ്? അന്വേഷിച്ചെഴുതുക.
उत्तर :
रिम्स सरकारी अस्पताल में कतार में खड़े व्यक्ति को बीस रुपए देनेवाले प्रसंग ।
റിമസ് സർക്കാർ ആശുപത്രിയിൽ നിരയിൽ നിന്ന് വ്യക്തിക്ക് 20 രൂപ കൊടുക്കുന്ന സന്ദർഭം.

फोटोकॉपी लेने के लिए जहाँ एक लड़के लेखिका के बहन को पैसे देनेवाले प्रसंग ।
ഫോട്ടോകോപ്പി എടുക്കുന്നതിനായി ഒരു കുട്ടി ലേഖികയുടെ സഹോദരിക്ക് പൈസ കൊടുത്ത സന്ദർഭം.

एक भी पैसा दिए बिना एक बड़ा कप चाय दुकानदार द्वारा लेखिका को दिए गए
ഒരു രൂപ പോലും വാങ്ങാതെ ചായക്കട ക്കാരൻ ഒരു വലിയ കപ്പ് ചായ ലേഖികക്ക് കൊടുക്കുന്ന സന്ദർഭം.

प्रश्न 6.
“हमें दूसरों से स्नेहिल. व्यवहार करना है।” इस विषय पर एक लघु लेख लिखें।
നമ്മൾ മറ്റുള്ളവരോട് സ്നേഹപൂർവ്വം പെരു മാറണം – ഈഎഴുതുക.
उत्तर :
प्रेम और स्नेह से बढ़कर इस संसार मनुष्य के लिए और कोई अच्छी बात नहीं हो सकती । जीवन को तनाव रहित और सामान्य बनाए रखने में प्रेम और स्नेह महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। सभी मनुष्य एक ही ईश्वर की संतान हैं। सब में ईश्वर का अंश होता है। इसलिए हमें सब के साथ प्रेमपूर्ण व्यवहार करना चाहिए। प्रेमपूर्ण व्यवहार से शत्रु भी मित्र बन जाते हैं। जन्म से न कोई किसी का मित्र होता है न कोई किसी का शत्रु । हम अपने प्रेम और स्नेह से ही किसी से नज़दीकी अथवा दूरी बनाते हैं। प्रेम बहुत नाजुक होता है। हमें इस प्रेम और स्नेह को सदा बनाए रखना चाहिए।.

സ്നേഹവും വാത്സല്യവും പോലെ മനുഷ്യന് ഈ ലോകത്ത് മറ്റൊന്നുമില്ല. ജീവിതത്തെ പിരി മുറുക്കവും സാധാരണവുമായി നിലനിർത്തുന്ന തിൽ സ്നേഹവും വാത്സല്യവും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. എല്ലാ മനുഷ്യരും ഒരു ദൈവ ത്തിന്റെ മക്കളാണ്. എല്ലാത്തിലും ദൈവത്തിന്റെ ഒരു അംശമുണ്. അതുകൊണ്ട് തന്നെ എല്ലാവ രോടും സ്നേഹത്തോടെ പെരുമാറണം. സ്നേഹപൂർവ്വമായ പെരുമാറ്റത്തിലൂടെ ശ ക്കൾ പോലും മിത്രങ്ങളാകുന്നു. ജന്മനാ ആരും ആരുടേയും മിത്രമല്ല. ആരും ആരുടേയും ശത്രു. വുമല്ല. നമ്മുടെ സ്നേഹത്തിലൂടേയം വാത്സല്യ ത്തിലൂടേയും മാത്രമാണ് നമ്മൾ മറ്റൊരാളു മായി അടുപ്പം അല്ലെങ്കിൽ അകലം ഉണ്ടാക്കുന്ന. സ്നേഹം വളരെ ലോലമാണ്. സ്നേഹവും വാത്സല്യവും നാം എപ്പോഴും നില നിർത്തണം.

‘लग’ का प्रयोग
ഒരു വാക്യത്തിൽ लग പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ കർത്താവിന്റെ ലിംഗവചന നിയമമനുസരിച്ചായിരി ക്കും ക്രിയ മാറുന്നത്.
ഉദാഹരണമായി,
राम पढ़ने लगा।
सीता पढ़ने लगी।

राम പുല്ലിംഗ ഏകവചനമായതുകൊണ്ട് ‘लगा എന്നു ന सीता വന്നു. സ്ത്രീലിംഗ ഏകവചനമായതുകൊണ്ട് लगी എന്നുവന്നു.

वे बाज़ार जाने लगे ।
लड़कियाँ नाचनी लगीं।

वे എന്നത് പുല്ലിംഗ ബഹുവചനമായതുകൊണ്ട് लगे എന്നും लड़कियाँ എന്നത് സ്ത്രീലിംഗ ബഹുവചന മായതുകൊണ്ട് लगीं എന്നും വന്നു.
आदमी फोन लगाने लगा ।
आदमी പുല്ലിംഗ ഏകവചനമായതുകൊണ്ട് लगा

बहन रिपोट्र् लेकर जाने लगी।
बहन സ്ത്രീലിംഗ ഏകവചനമായതുകൊണ്ട് लगी।

लोग चिल्लाने लगे।
लोग പുല്ലിംഗ ബഹുവചനമായതുകൊണ്ട് लगे।

लड़कियाँ खेलने लगीं।
लड़कियाँ സ്ത്രീലിംഗ ബഹുവചനമായതുകൊണ്ട് लगीं।

‘लग” ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ വരുമ്പോൾ क्रियाधातु വിൻ്റെ കുടെ ने प्रत्यय മാത്രമേ ചേരു

उदा: पढ़ने लगा।
नाचने लगी।
खेलने लगे।
दौड़ने लगीं।

गतिविधियाँ

प्रश्न 1.
कोष्ठक से सही शब्द चुनकर वाक्यों को पूरा कीजिए ।
(ബായ്ക്കറ്റിൽ നിന്ന് ശരിയായ വാക്ക് തിര ഞ്ഞെടുത്ത് വാക്യങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.)
(रिम्स, काम, रिपोर्ट, शुक्रिया, प्रेम)

i. धरती में ____ सबसे ताकतवर मूल्य है ।
ഭൂമിയിൽ ____ ഏറ്റവും ശക്തമായ മൂല്യമാണ്.

ii. ____ झारखंड का सबसे बड़ा सरकारी अस्पताल है।
ഝാർഖണ്ഡിലെ ഏറ്റവും വലിയ സർക്കാർ ആശുപത്രിയാണ്.

iii. ____ पूरा होने पर वह कतार से अलग हो गया।
____ പൂർത്തിയാക്കിയതിനുശേഷം അദ്ദേഹം ക്യൂവിൽ നിന്ന് അകന്നുപോയി.

iv. मैं ने उसे ____ कहा।
ഞാനയാളോട് ____ പറഞ്ഞു

v. अस्पताल में ____ लेने में कतार में खड़ी थी।
ആശുപത്രിയിൽ ____ എടുക്കുന്നതിനായി ഞാൻ ക്യൂവിൽ കാത്ത് നിന്നു.
उत्तर :
i) प्रेम
ii) रिम्स
iii) काम
iv) शुक्रिया
v) रिपोर्ट

प्रश्न 2.
‘प्रेम के सिवा और कुछ नहीं’ के बारे में एक पोस्टर तैयार कीजिए ।
സ്നേഹമല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമില്ല – എന്നതിനെ ആസ്പദമാക്കി പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കുക.
उत्तर :

प्रश्न 3.
अस्पताल में कतार में खड़े व्यक्ति और लेखिका के बीच में हुए वार्तालाप तैयार कीजिए ।
ആശുപത്രിയിലെ ക്യൂവിൽ നിന്നിരുന്ന വ്യക്തിയും ലേഖികയും തമ്മിലുള്ള സംഭാ ഷണം തയ്യാറാക്കുക.
उत्तर :
व्यक्ति : मेरे बीस रुपए कहाँ है ?
എന്റെ ഇരുപത് രൂപ എവിടെ?

लेखिका : क्या हुआ ?
എന്ത് സംഭവിച്ചു

व्यक्ति : मेरे बीस रुपए खो गया। अस्पताल में रिपोर्ट लेने केलिए मेरे पास पैसा नहीं था।
എന്റെ ഇരുപത് രൂപ നഷ്ടപ്പെട്ടു. ആശു പ്രതിയിൽ റിപ്പോർട്ട് എടുക്കുന്നതി നായി എന്റെ കൈവശം പൈസ ഇല്ല.

लेखिका : कोई बात नहीं, मैं दूँगा ।
പേടിക്കേണ്ട, ഞാൻ തരാം.

व्यक्ति : धन्यवाद।
നന്ദി

प्रश्न 4.
दिए गए सूचनाओं के आधार पर लेखिका के बारे में लिखिए।
തന്നിരിക്കുന്ന സൂചനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ലേഖികയെപ്പറ്റി എഴുതുക.

उत्तर :
जसिता केरकेट्ट का जन्म झारखंड में हुआ। वे लेखक एवं पत्रकर हैं । ‘ अंगोर’, ‘जसिंता की डायरी’ आदि उनकी प्रमुख रचनाएँ हैं। वे अपराजिता सम्मान से पुरस्कृत हैं।
ജസീന്ത കെർക്കേറ്റയുടെ ജന്മം ഝാർഖഡി ലായിരുന്നു. അവർ ഒരു ലേഖികയും പത്രകാരി ജസീന്ത കി ഡയറി എന്നിവ അവരുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട രചനകളാണ്. അവർക്ക് അപരാജിത സമ്മാൻ ബഹുമതി ലഭി

प्रश्न 5.
‘लग’ का प्रयोग उचित स्थान पर कीजिए ।
‘लग’ ശരിയായ സ്ഥലത്ത് അത് ഉപയോഗിക്കുക.
i. गीता नाचने …..
ii. अरुण गेंद से खेलने ………….
iii. लड़के चलने ……
उत्तर :
i. लगी
ii. लगा
iii. लगे

Reading SCERT Class 7 Hindi Solutions and जन्नत के बच्चे Jannath Ke Bache Summary in Malayalam Hindi before the exam can save a lot of preparation time.

Jannath Ke Bache Summary in Malayalam Hindi

जन्नत के बच्चे Summary in Hindi

Jannath Ke Bache Summary in Hindi

श्री विवेक मेहता द्वारा लिखा गया एक फिल्मी लेख है ‘जन्नत के बच्चे’ । जब लेखक एक ईरानी फिल्म देखा, तब उसको उसके बचपन के दोस्त समीर के बारे में कुछ यादें आई । फिल्म का नाम ‘चिल्ड्रन ऑफ हेवन’ यानी जन्नत के बच्चे । इस फिल्म के मुख्य किरदार हैं – अली और ज़ाहरा नाम के दो बच्चे । फिल्म शुरु होती है बाज़ार के दृश्य से । यहाँ अली एक मोची की दूकान पर खड़ा अपनी बहन जाहरा के पुराने जूते मरम्मत करवा रहा है। लेकिन घर आते समय गलती से वे जूते अली से कहीं खो जाते हैं। वो परेशान होता है बहुत ढूँढता है, पर जूते नहीं मिलते।

ज़ाहरा यह बात सुनकर उदास हो जाती है। लेकिन घर में नई जूतों के लिए पैसे नहीं है और जूते गुमने की बात जानकर अली को सज़ा मिल सकती है, यह सोचकर वह अपने अम्मी अब्बू को कुछ नहीं बताती । दोनों ने एक तरकीब निकाला कि वे दोनों अली के जूतों को मिल बाँटकर इस्तेमाल करेंगे। जाहरा जूते पहनकर सुबह के समय स्कूल जाएगी और फिर दोपहर के समय अली उन्हें पहनकर स्कूल जाएगा। अली और ज़ाहरा की यह कहानी कई सुंदर रास्तों से गुज़रती है । इस फिल्म के निर्देशक माजिद मजीदी ने एक जादूगर की तरह दर्शकों को फिल्म के जादू से बाँधकर रखते हैं।

फिल्म देखकर लेखक को उसके बचपन के दोस्त समीर के बारे में यादें आई । लेखक और समीर एक ही स्कूल में पढ़ा करते थे। कक्षा में कभी किसीका पेन खराब हो जाता था तो कोई अपना पेन भूल आता था। लेखक के साथ भी कभी – कभी ऐसा ही होता था । तब समीर और लेखक ने मिलकर एक तरकीब निकाली थी कि एक लाइन वो अपनी कॉपी में लिखता तो दूसरी लेखक ।

लेखक और समीर और भी कई चीजें थीं जो मिल-बाँटकर इस्तेमाल करते थे। एक अजीब सी – ही खुशी उन दोनों को मिलती थी ऐसा करने में । यह फिल्म देखकर भी वैसी ही खुशी का एहसास हुआ।

Jannath Ke Bache Summary in Malayalam

जन्नत के बच्चे Summary in Malayalam

ശ്രീ വിവേക് മേഹത് എഴുതിയ ചലച്ചിത്ര ലേഖനമാണ് “ജന്നത് കേ ബച്ചേ. ഒരു ഇറാനിയൻ സിനിമ കണ്ട പ്പോൾ എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ ബാല്യകാല സുഹൃത്തായ സമീറിനെക്കുറിച്ച് ഒരു കാര്യം ഓർത്തു. “ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ’ അതായത് “സ്വർഗ്ഗത്തിലെ മക്കൾ’ എന്നാണ് ചിത്രത്തിന്റെ പേര്. അലി, സാറ എന്നീ രണ്ടു കുട്ടികളാണ് ഈ ചിത്രത്തിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ.

ഇവിടെ അലി തന്റെ സഹോദരി സഹ്റയുടെ പഴയ ഷൂസ് റിപ്പയർ ചെയ്യുന്ന ഒരു ചെരുപ്പ് കടയിൽ നിൽക്കു കയാണ്. എന്നാൽ വീട്ടിലേക്ക് വരുന്നതിനിടയിൽ അലിക്ക് ആ ഷൂസ് എവിടേയോ നഷ്ടപ്പെട്ടു. അവൻ വിഷമിച്ചു, പക്ഷേ ഷൂസ് കണ്ടെത്താനായില്ല.
ഇതുകേട്ട് സഹ്റ സങ്കടപ്പെടുന്നു. പക്ഷേ പുതിയ ചെരുപ്പ് വാങ്ങാൻ വീട്ടിൽ പണമില്ല. ഷൂസ് നഷ്ടപ്പെടു ത്തിയ കാര്യം അച്ഛനും അമ്മയും അിറഞ്ഞാൽ അലിയെ അവർ വഴക്കു പറയുമെന്ന് കരുതി അവൾ അത് ആരോടും പറഞ്ഞില്ല.

രണ്ടുപേരും ഒരു തന്ത്രം കണ്ടെത്തി, അലിയുടെ ഷൂസ് പങ്കിടാമെന്നും ഒരുമിച്ച് ഉപയോഗിക്കാമെന്നും ഇരു വരും ആലോചിച്ചു. സഹ്റ ഷൂസ് ധരിച്ച് രാവിലെ സ്കൂളിൽ പോകും. പിന്നീട് ഉച്ചക്ക് അലി അത് ധരിച്ച് സ്കൂളിൽ പോകും. അലിയുടേയും സഹ്റയുടേയും ഈ കഥ മനോഹരമായ നിരവധി വഴികളിലൂടെ കടന്ന് പോകുന്നു. ഈ സിനിമയുടെ സംവിധായകൻ ഒരു മാന്ത്രികനപ്പോലെ പ്രേക്ഷകരെ സിനിയുടെ മാിരിക തയിൽ പിടിച്ചിരുത്തുന്നു.

സിനിമ കണ്ടു കഴിഞ്ഞപ്പോൾ ലേഖകന് തന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെ കൂട്ടുകാരനായ സമീറിനെ പറ്റിയുള്ള ഓർമ്മ കൾ വന്നു. ലേഖകനും സമീറും ഒരേ സ്കൂളിൽ പഠിച്ചു വന്നവരാണ്. ക്ലാസ്സിൽ ചിലരുടെ പേന കേടാകുക യും, ചിലർ പേന മറന്നു പോവുകയും ചെയ്യുന്നത് പലപ്പോഴും സംഭവിക്കാറുണ്ട്. ലേഖകനും ചിലപ്പോൾ ഇതുതന്നെ സംഭവിക്കുമായിരുന്നു. അപ്പോൾ സമീറും ലേഖകനും ചേർന്ന് ഒരു തീരുമാനത്തിൽ എത്തി. ഒരു വരി സമീറെഴുതും. അതിനുശേഷം തന്റെ ബുക്കിൽ ലേഖകനും.

ലേഖകനും സമീറും ഒരുമിച്ച് ഉപയോഗിക്കുകയും പങ്കിടുകയും ചെയ്ത മറ്റ് പല കാര്യങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിൽ രണ്ട് പേർക്ക് വിചിത്രമായ ഒരു സുഖം ലഭിച്ചു. ഈ സിനിമ കണ്ടതിനു ശേഷവും ലേഖ കന് അതേ സന്തോഷം തോന്നി.

Jannath Ke Bache Translation in Malayalam

മലയാള പരിഭാഷ
കുട്ടിക്കാലത്ത് എനിക്ക് സമീർ എന്ന ഒരു നല്ല സുഹൃത്ത് ഉണ്ടായിരുന്നു. ഈ ദിവസങ്ങളിൽ അവൻ എവി ടെയാണെന്ന് അറിയില്ല. എന്നാൽ അടുത്തിടെ ഒരു സിനിമ കണ്ടപ്പോൾ അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില ഓർമ്മ കൾ മനസ്സിൽ തെളിഞ്ഞു വന്നു. ആ ഓർമ്മകളെ കുറിച്ച് പറയുന്നതിനു മുമ്പ് ഈ സിനിമയക്കുറിച്ച് പറയാം.

ഈ സിനിമയുടെ പേര് “ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ അല്ലെ ങ്കിൽ “സ്വർഗ്ഗത്തിലെ മക്കൾ’ എന്നാണ്. ഇതൊരു ഇറാനി ചലച്ചിത്രമാണ്. അലിയും, സഹ്റയും എന്നു പേരുള്ള രണ്ട് കുട്ടികളാണ് ഈ ചിത്രത്തിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ. ചന്തയിലെ ഒരു രംഗത്തോടെയാണ് ചിത്രം ആരംഭിക്കുന്ന ത്. ഇവിടെ അലി തന്റെ സഹോദരി സഹ്റയുടെ പഴയ ഷൂസ് നന്നാക്കാൻ ഒരു ചെരുപ്പ്കുത്തിയുടെ കടയിൽ നിൽക്കുകയാണ്. അടുത്തതായി സംഭവിക്കുന്നത്, വീട്ടി ലേക്ക് വരുന്നതിനിടയിൽ, അലിക്ക് ആ ഷൂസ് എവിടെയോ വച്ച് അബദ്ധത്തിൽ നഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവൻ വിഷമിക്കുന്നു. ഒരുപാട് തിരയുന്നു, പക്ഷേ ഷൂസ് കണ്ടെത്താനായില്ല. ഒടു വിൽ അവൻ കനത്ത് ഹൃദയത്തോടെ അവന്റെ വീട്ടിലെത്തുന്നു. അവിടെ സഹ്റ അവനെ കാത്തിരിക്കുന്നു. തന്റെ ഷൂസ് നഷ്ടപ്പെട്ടുവെന്ന് കേട്ട് അവൾ സങ്കടപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ പുതിയ ചെരുപ്പിന് വീട്ടിൽ പണമി ല്ലെന്നും ചെരുപ്പ് നഷ്ടപ്പെട്ട വിവരം അിറഞ്ഞ് അലി ശിക്ഷിക്കപ്പെടുമെന്നും കരുതി അവൾ മാതാപിതാക്ക ളോട് ഒന്നും പറയുന്നില്ല.

ഇരുവരും പരസ്പരം കൂടിയാലോചിക്കുകയും അലിയുടെ ഷൂസ് സംയുക്തമായി ഉപയോഗിക്കാനുള്ള പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അലിയുടെ ഷൂസ് സഹ്റയ്ക്ക് അൽപം വലുതാണ്, പക്ഷേ എന്ത് ആദ്യം സഹ്റ രാവിലെ സ്കൂളിൽ ചെരുപ്പ് ധരിക്കുമെന്നും പിന്നീട് അലി ഉച്ചയ്ക്കു ശേഷം സ്കൂളിൽ ചെരുപ്പ് അണിയാമെന്നുമാണ് തീരുമാനം.

എന്നാൽ ഇരുവരും ചേർന്ന് രൂപപ്പെടുത്തിയ ഈ തന്ത്രം അവർക്ക് ഓരോ ദിവസവും പുതിയ പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നും അധ്യാപകരിൽ നിന്നും ഇത് മറച്ചുവെക്കാൻ അലിയും സഹ്റയും നടത്തുന്ന പോരാട്ടത്തിന്റെ ഈ കഥ മനോഹരമായ നിരവധി വഴികളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു. സിനിമയുടെ കഥ വളരെ ലളിതമായി തോന്നുമെങ്കിലും സംവിധായകൻ മജീദ് മജീദി ഈ കഥയെ സ്ക്രീനിൽ കൊണ്ടുവന്ന അസാധാരണമായ രീതി പ്രശംസനീയമാണ്. ഒരു മാന്ത്രികനെപ്പോലെ, സിനിമ യുടെ മാസ്മരികത കൊണ്ട് പ്രേക്ഷകരെ വശീകരിക്കുകയും, എല്ലാം ഉണ്ടായാൽ മാത്രം ഒരാൾ സന്തോഷ വാനായിരിക്കണമെന്നില്ല എന്ന തിരിച്ചറിവ് അവരുമായി പങ്കുവെക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ ഒരു ചെറിയ, സാധാരണ ദരിദ്ര കുടുംബത്തിൽ പോലും, ബന്ധങ്ങൾ മനോഹരവും ആഴമേറിയതുമായിരിക്കും. ഈ സുന്ദരമായ മനുഷ്യബന്ധങ്ങളാണ് ഒരു കുടുംബം സന്തുഷ്ടവും സമൃദ്ധിയും ആയിരിക്കുന്നതിനുള്ള യഥാർത്ഥ കാരണം.

ശരി, സിനിമയെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ ഞാൻ പ്രകടിപ്പിച്ചു. ഇപ്പോൾ ഞാൻ സമീറുമായി ബന്ധ പ്പെട്ട ഓർമ്മകൾ നിങ്ങളുമായി പങ്കിടട്ടെ. ഇത് ഒന്നോ രണ്ടോ ക്ലാസ്സിലെ കാര്യമാണ്. അന്ന് ഞാനും സമീറും ഒരേ സ്ക്കൂളിലാണ് പഠിച്ചിരുന്നത്. ക്ലാസ്സിൽ ചിലരുടെ പേന കേടാകുകയും, ചിലർ പേന മറന്നുപോവുകയും ചെയ്യുന്നത് പലപ്പോഴും സംഭവിക്കാറുണ്ട്. എനിക്കും ചിലപ്പോൾ ഇതു തന്നെ സംഭവിക്കുമായിരുന്നു.

മുന്നിൽ നിൽക്കുന്ന ടീച്ചർ കയ്യിൽ വടിയുമായി കേട്ടെഴുത്ത് പറഞ്ഞു കൊടുക്കുമ്പോൾ ആർക്കും പേടി തോന്നും. പക്ഷേ അടി കിട്ടാ തിരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ രണ്ടുപേരും ചേർന്ന് ഒരു തന്ത്രം കണ്ടു. ഒരു പേന കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയോ ഞങ്ങളുടെ ജോലികൾ ചെയ്തു തീർത്തു. അവന്റെ നോട്ടുബുക്കിൽ അവൻ ഒരു വരി എഴുതും, അതിനു ശേഷം എന്റെ ബുക്കിൽ ഞാൻ എഴുതും. പക്ഷേ അത് രസകരമായിരുന്നു. ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ഉപയോഗിക്കുകയും പങ്കിടുകയും ചെയ്ത മറ്റ് പല കാര്യങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു. ഈ സിനിമ കണ്ടപ്പോൾ എനിക്കും ഒരു വിചിത്രമായ സന്തോഷം തോന്നി.

जन्नत के बच्चे लेखक परिचय विवेक मेहता

विवेक मेहता का जन्म 07 अप्रैल 1981 में मध्यप्रदेश के एक छोटे से कस्बे, नौरोज़ाबाद में हुआ। स्कूली पढ़ाई खत्म करने के बाद भिलाई (छत्तीसगढ़) से मैकेनिकल इंजीनियरिंग और फिर आई आई टी कानपुर (उत्तर प्रदेश) से स्नातकोत्तर व डॉक्टरेट की उपाधियाँ प्राप्त की। वे तेजपुर विश्वविद्यालय में प्राध्यापक हैं। उन्होंने अपनी रचनाओं में सीधे, सरल बिम्बों का प्रयोग भी किया है। भाषा विषयानुकूलन, भावपूर्ण तथा प्रवाहमयी है। मेहता जी के काव्य में रूपक, मानवीकरण, उपमा, उत्प्रेक्षा, अनुप्रास आदि अलंकारों का प्रयोग हुआ है। नवीन उपमानों के साथ-साथ परंपरागत और नवीन छंदों का प्रयोग मेहताजी ने किया है। “चाय बागानों के आसपास की दुनिया”, “डोमखाना के बगल में”, “सपने में चाँद” आदि उनकी प्रमुख रचनाएँ हैं।

വിവേക് മെഹ്താ മദ്ധ്യപ്രദേശിലെ ഒരു ചെറിയ പട്ടണമായ നൗറോസാബാദിൽ 1981 ഏപ്രിൽ 7-ാം തീയതിയാണ് ജനിച്ചത്. സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം ഭിലായിൽ നിന്ന് (ഛത്തീസ്ഗഢ്) മെക്കാനിക്കൽ എഞ്ചിനീയറിംഗും, തുടർന്ന് ഐഐടി കാൺപൂരിൽ (ഉത്തർപ്ര ദേശ്) നിന്നും ബിരുദവും ഡോക്ടറേറ്റും നേടി. അദ്ദേഹം തേജ്പൂർ സർകലാശാലയിലെ പ്രൊഫസറാണ് നേരിട്ടുള്ളതും ലളിതവുമായ ചിത്രങ്ങളും അദ്ദേഹം തന്റെ കൃതികളിൽ ഉപയോ ഗിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഭാഷ വൈകാരികവും വിഷയത്തിനനുസരച്ച് ഒഴുകുന്നതുമാണ് മെഹ്താജിയുടെ കാവ്യങ്ങളിൽ രൂപകം, മാനവീകരണം, ഉപമ, ഉഷ, അനുപ്രാസം തുടങ്ങിയ അലങ്കാരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ട്. മെഹ്താജി പുതിയ അനുമാനങ്ങൾക്കൊപ്പം പരമ്പരാഗതവും പുതിയതുമായ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു. “ചായ ബഗാനോം കേ ആസ്പാസ് കീ ദുനിയാ”, “ഡോംഖാനാ കേ ബഗൽ മേം”, “സ മേം ചാന്ദ് തുടങ്ങിയവ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രമുഖ രചനകളാണ്.

जन्नत के बच्चे शब्दार्थ

• बचपन – കുട്ടിക്കാലം, childhood
• बहुत – ഒരുപാട്, many
• याद – ഓർമ്മ, memory
• जन्नत – സ്വർഗ്ഗം, heaven
• आजकल – ഈയിടെ, nowadays
• हाल ही में – ഇപ്പോൾ തന്നെ
• जहन में – ഓർമ്മയിൽ, in memory of
• किरदार – കഥാപാത്രങ്ങൾ, artists
• बाज़ार – ചന്ത, market
• मोची – – ചെരുപ്പുകുത്തി, cobbler
• दूकान – കട, shop
• जूता – ഷൂസ്, shoes
• परेशान – ബുദ്ധിമുട്ട്, trouble
• खो जाना – നഷ്ടപ്പെടുക, to lost
• मरम्मत करवाना – കേടുപാടു തീർക്കുക, to repair
• आखिरकार – അവസാനം, at last
• बुझे मन से – ദുഃഖിതമായ മനസ്സുകൊണ്ട് with a sad heart
• इंतज़ार करना – പ്രതീക്ഷിക്കുക, to expect
• गुम हो जाना – നഷ്ടപ്പെടുക, to lost
• उदास हो जाना – ദുഃഖിക്കുക, be sad
• सलाह – ഉപദേശം, advice
• तरकीब – തന്ത്രം, trick
• रोज़ – ദിവസവും, daily
• अम्मी – അമ്മ, mother
• अब्बू – അച്ഛൻ, father
• छुपाना – ഒളിപ്പിക്കുക, to hide
• जद्दोजहद – സംഘർഷം, conflict
• रास्ता – വഴി, path
• गुज़रना – കടന്നുപോകുക, pass through
• निर्देशक – സംവിധായകൻ, director
• पर्दे पर उतारना – സ്റ്റേജിൽ അവതരിപ്പിക്കുക, to stage
• जादूगर – മാന്ത്രികൻ, magician
• जादू से बाँध – ആകർഷിക്കുക, to attract
• आम – സാധാരണ, normal
• इनसानी रिश्ता – മാനുഷിക ബന്ധം, human relation
• असली – യഥാർത്ഥം, real
• खराब होना – “ഉപയോഗശൂന്യമാവുക, become useless
• डंडा – വടി, stick
• इमला – കേട്ടെഴുത്ത്, dictation
• मार खाना – അടി കൊള്ളുക, beaten up
• दिक्कत – ബുദ്ധിമുട്ട്, difficult
• मज़ा – സന്തോഷം, happy
• मिल बाँटना – പരസ്പരം നൽകുക, to share
• इस्तेमाल करना – ഉപയോഗിക്കുക, to use
• अजीब – – വിചിത്രം, strange
• एहसास होना – അനുഭവിക്കുക, experience
• पेन – പേന, pen
• भूल जाना – മറക്കുക, forget it
• परिवार – കുടുംബം, family
• रिश्ता – ബന്ധം, relation
• गलती – തെറ്റ്, false
• दोपहर – ഉച്ചകഴിഞ്ഞ്, afternoon
• कॉपी – ബുക്ക്, notebook

Practicing with SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Hindi Textbook Solutions Unit 4 Chapter 2 जन्नत के बच्चे Jannath Ke Bache Questions and Answers Notes improves language skills.

Class 7 Hindi Jannath Ke Bache Question Answer

Jannath Ke Bache Question Answer Class 7

SCERT Class 7 Hindi Unit 4 Chapter 2 Question Answer Kerala Syllabus जन्नत के बच्चे

प्रश्न 1.
फिल्मी लेख में अली – ज़ाहरा और लेखक – समीर से संबंधित कई बातें हैं । सूचीबद्ध करें:
അലി-സഹ്റ, എഴുത്തുകാരൻ സമീർ എന്നിവരുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പല കാര്യങ്ങളും സിനിമ ലേഖ നത്തിലുണ്ട്. പട്ടിക താഴെ.

उत्तर :

अली और ज़ाहरा അലിയും സഹ്റയും	लेखक और समीर ലേഖകനും, സമീറും
भाई बहन हैं। സഹോദരങ്ങളുണ്ട്.	दोस्त हैं കൂട്ടുകാരാണ്.
पुराने जूते की मरम्मत करवा रहे हैं । പഴയ ഷൂസ് നന്നാക്കുകയായിരുന്നു.	एक ही स्कूल में पढ़ा करते थे। ഒരു സ്ക്കൂളിൽ പഠിച്ചിരുന്നു.
अम्मी अब्बू से डरते थे। അച്ഛനെയും അമ്മയേയും പേടിച്ചിരുന്നു.	टीचर से डरते थे। ടീച്ചറിനെ പേടിച്ചിരുന്നു.
जूतों को मिल-बाँटकर इस्तेमाल करने की तरकीब सोचा । ഷൂസ് അന്യോന്യം ഉപയോഗിക്കാനുള്ള തന്ത്രം ആലോചിച്ചു.	पेन को मिल – बाँटकर इस्तेमाल करने की तरकीब പേന അന്യോന്യം ഉപയോഗിക്കാനുള്ള തന്ത്രം ആലോചിച്ചു.
अम्मी अब्बू से छुपाने की परेशानी है। അച്ഛനേയും അമ്മയേയും ഒളിപ്പിക്കാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്	टीचर से छुपाने की परेशानी है । ടീച്ചറിനെ ഒളിപ്പിക്കാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്.

प्रश्न 2.
पाठ के आधार पर गोल दायरों की पूर्ति करें ।
പാഠത്തെ ആസ്പദമാക്കി ഗോളങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

उत्तर :

प्रश्न 3.
वाक्य पढ़ें, रेखांकित शब्दों पर ध्यान दें:
വാക്യങ്ങൾ വായിച്ച്, അടിവരയിട്ട വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കാം.
अली परेशान होता है ।
जाहरा उदास होती है।
ഇവിടെ കർത്താവ് പുരുഷനാണെങ്കിൽ ക്രിയ പുല്ലിംഗ രൂപത്തിലാകും, കർത്താവ് സ്ത്രീയാ ണെങ്കിൽ ക്രിയ സ്ത്രീലിംഗ രൂപത്തിലാകും.

पाठ भाग से इस प्रकार के वाक्य चुनकर लिखें।
പാഠഭാഗത്ത് നിന്ന് ഇതുപോലെയുള്ള വാക്യ ങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതാം.
उत्तर :

• अली एक मोची की दुकान पर खड़ा ।
• वह पुराने जूते मरम्मत करवा रहा है।
• ज़ाहरा उसका इंतज़ार कर रही है।
• जूते की बात सुनकर ज़ाहरा उदास हो जाती ।
• ज़ाहरा अपने अम्मी अब्बू को कुछ नहीं बताती।
• ज़ाहरा सुबह के समय जूते पहनकर स्कूल जाएगी।
• अली दोपहर के समय जूते पहनकर स्कूल जाएगा।

प्रश्न 4.
आपके स्कूल में, हिन्दी – क्लब के नेतृत्व में ‘जन्नत के बच्चे’ नामक ईरानी फिल्म का प्रदर्शन होनेवाला है। इसकी सूचना देते हुए पोस्टर तैयार करें।
उत्तर :

प्रश्न 5.
फिल्म प्रदर्शनी के लिए उदघोषणा तैयार करें ।
ചലച്ചിത്ര പ്രദർശനത്തിനു വേണ്ടി വിളംബരം തയ്യാറാക്കുക.
उत्तर :
उद्घोषणा

प्रिय विद्यार्थियों,
हमारी स्कूल में हिन्दी क्लब के नेतृत्व में ‘जन्नत के बच्चे’ नामक ईरानी फिल्म का प्रदर्शन होनेवाला है। स्कूल सभागृह में सुबह दस बजे ही इसका प्रदर्शन आयोजित है। आप सबकी भव्य उपस्थिति आमंत्रित है।

വിളംബരം
പ്രിയപ്പെട്ട വിദ്യാർത്ഥികളെ,
നമ്മുടെ സ്ക്കൂളിലെ ഹിന്ദി ക്ലബിന്റെ നേതൃത്വ ത്തിൽ “സ്വർഗ്ഗത്തിലെ മക്കൾ’ എന്ന ഇറാനി ചലച്ചിത്രത്തിന്റെ പ്രദർശനം നടക്കുന്നു. ൽ ഓഡിറ്റോറിയത്തിൽ രാവിലെ പത്ത് മണിക്കാണ് പ്രദർശനം ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നത്. നിങ്ങളേവരുടേയും മഹനീയ സാന്നിധ്യം ക്ഷണിച്ചുകൊള്ളുന്നു.

प्रश्न 6.
मेरी रचना में
എന്റെ രചനയിൽ

• उचित संबोधन है ?
  ഉചിതമായ സംബോധന ഉണ്ടോ?
• विषय की सूचन है ?
  വിഷയത്തെപ്പറ്റി സൂചിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
• संक्षिप्तता है ?
  വിഷയചുരുക്കം ഉണ്ടോ?

उत्तर :
കുട്ടികൾ ഇവ ഉണ്ടെങ്കിൽ കോളത്തിൽ ✓ ഇടുക.

प्रश्न 7.
उत्तर लिखिए।
ഉത്തരമെഴുതുക.

1. जूतों को मिल- बाँटकर इस्तेमाल करने की ज़रूरत क्यों पड़ी है ?
ഷൂസുകൾ എന്തുകൊണ്ടാണ് പങ്കിടേണ്ട ആവശ്യം വന്നത്?
उत्तर :
अली अपनी बहन जाहरा की जूतों को मरम्मत करने के लिए मोची के दूकान गया। लेकिन वह वापस घर आते समय उसके हाथ से जूते कहीं खो गया है। घर में दूसरे जूते माँगने के लिए पैसा नहीं है। अम्मी और अब्बू यह जानकर अली को डाँटेगा । इसलिए वे दोनों जूतों को मिल-बाँटकर इस्तेमाल करने का निश्चय किया ।

അലി തന്റെ സഹോദരിയായ സഹ്റയുടെ നന്നാക്കുന്നതിനായി ചെരുപ്പുകുത്തി യുടെ കടയിൽ പോയി. എന്നാൽ വീട്ടിലേക്ക് തിരികെ വരുന്നതിനിടയിൽ എവിടേയോ അവന്റെ കൈയിൽ നിന്ന് ഷൂസ് നഷ്ടപ്പെട്ടു. വീട്ടിൽ വേറെ ഷൂസ് വാങ്ങുന്നതിനായി പൈസ യുമില്ല. അച്ഛനും അമ്മയും ഇതറിഞ്ഞാൽ അലിയെ വഴക്കുപറയും. അതുകൊണ്ട് അവർ രണ്ടുപേരും ഷൂസുകൾ പങ്കിടാം എന്ന് തീരുമാ നിച്ചു.

2. अपनी बनाई तरकीब के कारण दोनों को कौन-कौन सी परेशानियाँ झेलनी पड़ी होगी?
അവർ മെനഞ്ഞെടുത്ത തന്ത്രം കാരണം രണ്ടു പേർക്കും എന്തെല്ലാം പ്രശ്നങ്ങൾ നേരി ടേണ്ടി വരും?
उत्तर :
ज़ाहरा सुबह के समय जूते पहनकर स्कूल जाएगी और फिर दोपहर के समय अली उन्हें पहनकर स्कूल जाएगा। अपने अम्मी अब्बू और टीचर ने यदि यह बात समझ लिया तो उन दोनों को बहुत डाँट मिलेगा।

സഹ്റ രാവിലെ ഷൂസ് ധരിച്ച് സ്കൂളിൽ പോകും, ഉച്ചക്ക് ശേഷം അലി ഷൂസ് ധരിച്ച് സ്കൂളിൽ പോകും. അവരുടെ അച്ഛനും അമ്മ യോ, ടീച്ചറോ ഒരുപക്ഷേ ഈ വിവരം മനസ്സി ലാക്കിയാൽ, അവരെ രണ്ടുപേരേയും ശകാരി ക്കും.

3. लेखक ने अपने जीवन में हुई घटना को फिल्म के कथानक में कैसे जोड़ा है ?
എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള സംഭവത്തെ എങ്ങനെയാണ് സിനിമ യുടെ ഇതിവൃത്തത്തിലേക്ക് ചേർത്തത്?
उत्तर :
लेखक को एक मित्र है, समीर समीर और लेखक कई चीजें मिल- बाँटकर इस्तेमाल करते थे। उसी प्रकार फिल्म के कथापात्र अली और ज़ाहरा भी अपनी जूते मिल – बाँटकर इस्तेमाल करते थे। इसलिए लेखक ने अपने जीवन में हुई घटना को फिल्म के कथानक में जोड़ा हैं।

ലേഖകന് ഒരു കൂട്ടുകാരനുണ്ട്, സമീർ. സമീറും ലേഖകനും ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് പങ്കി ടുകയും ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തിരുന്നു. അതുപോലെതന്നെ സിനിമയിലെ കഥാപാത്ര ങ്ങളായ അലിയും സഹ്റയും അവരുടെ ഷൂസു കൾ പങ്കിട്ട് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു. അതുകൊ ണ്ടാണ് എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള സംഭവത്തെ സിനിമയുടെ ഇതിവൃത്ത ത്തിലേക്ക് ചേർത്തത്.

4. फिल्म का शीर्षक ‘जन्नत के बच्चे’ कहाँ तक सार्थक है? अपनी ओर से और एक शीर्षक
“ജന്നത്ത് കേ ബച്ചേ’ എന്ന സിനിമയുടെ തല ക്കെട്ട് എത്രത്തോളം അർത്ഥവത്താണ്? നിങ്ങ ളുടെ ഭാഗത്ത് നിന്ന് മറ്റൊരു തലക്കെട്ട് നൽകുക.
उत्तर :
फिल्म को उचित शीर्षक ही दिया जाता है। एक दूसरे की मदद करने का मन उन बच्चों को दिया जाता है, जिनमें ईश्वर की अपार कृपा है। इसलिए लेखक यहाँ ‘जन्नत के बच्चे’ शीर्षक दिया है। मेरी ओर से और एक शीर्षक है

സിനിമയ്ക്ക് ഉചിതമായ തലക്കെട്ടാണ് നൽകിയിരിക്കുന്നത്. പരസ്പരം സഹായിക്കാ നുള്ള മനസ്സ് ദൈവത്തിന്റെ സമൃദ്ധമായ കൃപ യുള്ള കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്നു. അതുകൊ ണ്ടാണ് ലേഖകൻ ഇവിടെ സ്വർഗ്ഗത്തിലെ മക്കൾ’ എന്ന് തലക്കെട്ട് നൽകിയിരിക്കുന്നത്. എന്റെ ഭാഗത്ത് നിന്ന് ഉള്ള തലക്കെട്ട് ഇതാണ് “ഈശ്വരന്റെ മക്കൾ’.

गतिविधियाँ

प्रश्न 1.
अली अपनी बहन के जूते खोकर घर आया है। अली और जाहरा के बीच में जो वार्तालाप हुई उसे तैयार कीजिए ।
അലി തന്റെ സഹോദരിയുടെ ഷൂസ് നഷ്ടപ്പെ ടുത്തിയിട്ട് വീട്ടിൽ വന്നു. അലിയും സഹ്റയും തമ്മിലുണ്ടായേക്കാവുന്ന സംഭാ ഷണം തയ്യാറാക്കുക.
उत्तर :
ज़ाहरा : भैया, तुम कब आया ?
अली : मैं अभी आया हूँ।
ज़ाहरा : क्या हुआ? तुम्हारे चेहरा क्यों इतना दुःखी हो ?
अली : कुछ नहीं।
ज़ाहरा : भैया, मेरा जूता कहाँ है ?
अली : बहन, घर आते समय मेरे हाथ से वे कहीं पर खो गयें।
ज़ाहरा : ओ भैया ! मैं क्या करूँ?
अली : दुःखी मत हो, बहन।
ज़ाहरा : भैया, यह बात जानकर अम्मी अब्बू तुम्हें डाँटेगा।
अली : ओ! मैं क्या करूँ।
ज़ाहरा : कोई बात नहीं भैया, मैं इसे किसी को भी नहीं बताऊँगी।

സഹ്റ : സഹോദരാ, നിങ്ങൾ എപ്പോൾ വന്നു?
അലി : ഞാനിപ്പോഴാണ് വന്നത്.
സഹ്റ : എന്തുപറ്റി? എന്താണ് നിങ്ങ ളുടെ മുഖത്ത് ഇത്ര ദുഃഖം?
അലി : ഒന്നുമില്ല.
സഹ്റ : സഹോദരാ, എന്റെ ഷൂസ് എവിടെ?
അലി : സഹോദരി, വീട്ടിൽ വരുന്ന വഴിയിൽ എവിടെയോ എന്റെ കയ്യിൽ നിന്ന് അത് നഷ്ടപ്പെ ട്ടു.
സഹ്റ : അയ്യോ! ഞാനിനി എന്തു ചെയ്യും?
അലി : വിഷമിക്കേണ്ട സഹോദരീ.
സഹ്റ : സഹോദരാ, ഇതറിഞ്ഞാൽ അമ്മയും അച്ഛനും നിങ്ങളെ വഴക്കുപറയും.
അലി : അയ്യോ! ഞാനെന്ത് ചെയ്യും?
സഹ്റ : സാരമില്ല, ഞാനിക്കാര്യം ആരോടും പറയില്ല.

प्रश्न 2.
लेखक और समीर के बीच में हुई बातचीत तैयार कीजिए ।
ലേഖകന്റെയും സമീറിന്റേയും ഇടയിൽ ഉണ്ടായ സംഭാഷണം തയ്യാറാക്കുക.
उत्तर :
समीर : क्या हुआ? क्यों इतने परेशान हो ?
लेखक : मेरा पेन तो खराब हो गया।
समीर : मेरे पास तो एक ही पेन है।
लेखक : क्या करूँ? टीचर अभी श्रुतलेख केलिए आयेगा।
समीर : कोई बात नहीं। मैं तुम्हें मेरा पेन दूँगा।
लेखक : पर एक ही पेन से कैसे?
समीर : मैं एक लाइन लिखूँ। दूसरी बार तुम्हें…
लेखक : यह एक अच्छा तरकीब है। धन्यवाद समीर।

സമീർ : എന്തുപറ്റി? എന്താണിത വിഷമിച്ചിരിക്കുന്നത്?
ലേഖകൻ : എന്റെ പേന മോശമായി.
സമീർ : എന്റെ കൈവശം ഒരു ലേഖകൻ പേനയേ ഉള്ളല്ലോ.
ലേഖകൻ : എന്തുചെയ്യും? ടീച്ചർ ഇപ്പോൾ കേട്ടെഴുത്തിടാൻ വരും.
സമീർ : സാരമില്ല. ഞാൻ എന്റെ പേന തരും.
ലേഖകൻ : എന്നാൽ ഒരേ പേന കൊണ്ട് എങ്ങനെ
സമീർ : ഞാൻ ഒരു ലൈൻ എഴുതാം. രണ്ടാമത് നീ…….
ലേഖകൻ : ഇതൊരു നല്ല തന്ത്രമാണ്. നന്ദി സമീർ.

प्रश्न 3.
दिए गए सूचनाओं के आधार पर हिन्दी साहित्यकार विवेक मेहता के बारे में लिखिए ।
തന്നിരിക്കുന്ന സൂചനകളനുസരിച്ച് ഹിന്ദി സാഹിത്യകാരൻ വിവേക് മെഹ്തയെപ്പറ്റി എഴുതുക.

• जन्म 07 अप्रैल 1981
• मध्यप्रदेश के नोराज़ाबाद
• रचनाओं में सीधे सरल बिम्बों का प्रयोग किया है।
• उपमा, उत्प्रेक्षा आदि अलंकारों का प्रयोग ।
• सपने में चाँद, चाय बागानों के आसपास की दुनिया प्रमुख रचनाएँ।

उत्तर :
विवेक मेहता का जन्म 07 अप्रैल 1981 में मध्यप्रदेश के नौराज़ाबाद में हुआ था । उनकी रचनाओं में सीधे, सरल बिम्बों का प्रयोग किया है । उपमा, उत्प्रेक्षा आदि अलंकारों का प्रयोग उसकी रचनाओं में किया है। ‘सपने में चाँद’, ‘चाय बागानों के आसपास की दुनिया’, आदि उनकी प्रमुख रचनाएँ हैं।

प्रश्न 4.
पूरा कीजिए ।
പൂരിപ്പിക്കുക.
i. रमा किताब ________ है। (पढ़ता, पढ़ती)
രമ പുസ്തകം ________

ii. मोहन बाज़ार अपनी दादी के साथ ________ (जाता, जाती)
മോഹൻ മാർക്കറ്റിൽ മുത്തശ്ശിയുടെ കൂടെ ________

iii. हम गेंद ________ है।
ഞങ്ങൾ പന്ത് ________ (खेलता, खेलते)
उत्तर :
i. पढ़ती (വായിക്കുന്നു)
ii. जाता (പോകുന്നു)
iii. खेलते (കളിക്കുന്നു)

प्रश्न 5.
अली के हाथ से ज़ाहरा के जूते खो गया । घर आकर वह अपने विचारों को एक डायरी में लिखा। वो डायरी लिखिए ।
അലിയുടെ കയ്യിൽ നിന്ന് സഹ്റയുടെ ഷൂസു കൾ നഷ്ടപ്പെട്ടു. വീട്ടിൽ വന്നു കഴിഞ്ഞ് അതിനെപ്പറ്റിയുള്ള ഓർമ്മകൾ അവൻ ഒരു ഡയറിയിൽ എഴുതി. ആ ഡയറി തയ്യാറാക്കൂ.
उत्तर :
20.07.2024
शनिवार

आज मैं बहुत दुःखी हूँ। मेरे हाथ से ज़ाहरा के जूते कहीं पर खो गया। मैं क्या करूँ ? यह जानकर ज़ाहरा को बहुत दुःख आएगा । अम्मी अब्बू मुझे डाँटेगा। कोई बात नहीं । मैं ज़रूर इसके बारे में ज़ाहरा से कहूँ । जाहरा कोई तरकीब बतलाएगी।

ഇന്ന് ഞാൻ വളരെ ദുഃഖിതനാണ്. എന്റെ കൈയിൽ നിന്ന് സഹ്റയുടെ ഷൂസുകൾ എവിടേയോ നഷ്ട പ്പെട്ടു. ഞാനെന്ത് ചെയ്യും? ഇതറിഞ്ഞു കഴിഞ്ഞാൽ സഹ്റയ്ക്ക് വളരെ വിഷമമാകും. അച്ഛനും അമ്മയും എന്നെ വഴക്കുപറയും. സാരമില്ല, ഞാൻ തീർച്ച യായും സഹ്റയോട് ഇതിനെപ്പറ്റി പറയും. അവൾ എന്തെങ്കിലും തന്ത്രം എന്നോട് പറയും.

Practicing with SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Hindi Textbook Solutions Unit 4 Chapter 1 तुम जियो हज़ारों साल साल के दिन हों पचास हज़ार Tum Jiyo Hazaro Saal Saal Ke Din Ho Pachaas Hazaar Questions and Answers Notes improves language skills.

Class 7 Hindi Tum Jiyo Hazaro Saal Saal Ke Din Ho Pachaas Hazaar Question Answer

Tum Jiyo Hazaro Saal Saal Ke Din Ho Pachaas Hazaar Question Answer Class 7

SCERT Class 7 Hindi Unit 4 Chapter 1 Question Answer Kerala Syllabus तुम जियो हज़ारों साल साल के दिन हों पचास हज़ार

प्रश्न 1.
“मदर टेरेसा, अमीर खुसरो या गाँधीजी …..
ये लोग आज ज़िंदा नहीं है।” पर इन्हें सब आज भी याद रखते हैं। क्यों ?
മദർ തെരേസ, അമീർ ഖുസ്രാ അല്ലെങ്കിൽ ഗാന്ധിജി. ഈ ആളുകൾ ഇന്ന് ജീവിച്ചിരിപ്പി ല്ല. എന്നാൽ ഇവരെ ആളുകൾ ഇന്നും ഓർക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
उत्तर :
मदर टेरेसा, अमीर खुसरो, गाँधीजी – ये लोग दूसरों के लिए जीने वाली इंसान थीं। मदर टेरेसा तो दीन दुखियों की सेवा करती थीं। गाँधीजी तो भारत के आज़ादी के लिए अपना प्राण त्याग भी कर दिया। अमीर खुसरो एक मशहूर गायक भी थे।
മദർ തെരേസ, ഗാന്ധിജി, അമീർ ഖുസ്രാ ഇവ രെല്ലാം മറ്റുള്ളവർക്കു വേണ്ടി ജീവിച്ചവർ ആണ്. മദർ തെരേസ പാവപ്പെട്ടവരേയും ദരിദ്ര രെയും സേവിച്ചു. ഇന്ത്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തി നായി ഗാന്ധിജി തന്റെ ജീവൻ പോലും ബലി അർപ്പിച്ചു. അമീർ ഖുസ്രാ ഒരു പ്രസിദ്ധനായ ഗായകനുമായിരുന്നു.

प्रश्न 2.
“नाना कोई और शेर की बात बताओ न यहाँ निम्मी का कौन-सा मनोभाव प्रकट होता है ?
“മുത്തശ്ശാ മറ്റേതെങ്കിലും കവിയെക്കുറിച്ച് പറ യൂ.’ ഇവിടെ നിമ്മി എന്തു മനോഭാവമാണ് പ്രകടമാക്കുന്നത്?
उत्तर :
निम्मी को कवि मिर्ज़ा गालिब के बारे में जानने की जिज्ञासा है। यहाँ इस मनोभाव ही प्रकट
നിമ്മിക്ക് കവി മിർസ ഗാലിബിനെപ്പറ്റി കൂടുതൽ അറിയാനുള്ള ജിജ്ഞാസയുണ്ട്. ഇവിടെ ഈ മനോഭാവമാണ് പ്രകടമാക്കുന്നത്.

कहानी के आधार पर तालिका में सही या गलत लिखो ।
കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ശരിയോ തെറ്റോ എന്നെഴുതുക. ടേബിളിൽ ബർത്ത്ഡേ കാർഡ് വളരെ മനോഹരമാണ്.

उत्तर :

1. बर्थडे कार्ड बहुत सुंदर था। ബർത്താഡെ കാർഡ് ബഹുത സുന്ദര ഥാ.	सही (ശരി)
2. नाना ने निम्मी को डाँटा । മുത്തശ്ശൻ നിമ്മിയെ വഴക്കു പറഞ്ഞു.	गलत (തെറ്റ്)
3. बर्थडे कार्ड पर शेर लिखा था । ബർത്ത്ഡേ കാർഡിൽ സിംഹം എന്നെഴുതിയി രുന്നു.	गलत (തെറ്റ്)
4. निम्मी ने नाना को कार्ड दिखाया। നിമ്മി മുത്തശ്ശനെ കാർഡ് കാണിച്ചു.	सही (ശരി)
5. विनोद अंकल ने निम्मी को खिलौने दिए। വിനോദ് അങ്കിൾ നിമ്മിക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങളാണ് നൽകിയത്.	गलत (തെറ്റ്)
6. महात्माओं की याद हमेशा रखी जाती है। മഹാൻമാരുടെ ഓർമ്മകൾ എന്നും നില നിൽക്കുന്നു.	सही (ശരി)

सही मिलान करके वाक्य बनाएँ ।
ശരിയായി യോജിപ്പിച്ച് വാക്യം നിർമ്മിക്കാം.

उत्तर :

• मिर्ज़ा ग़ालिब – उर्दू के शायर थे।
  മിർസ ഗാലിബ് – ഉറുദുവിലെ കവിയായിരുന്നു.
• दुनिया हमें – हमेशा याद रखे।
  ലോകം നമ്മളെ എന്നും ഓർത്തിരിക്കും.
• शेर में – दो-दो लाइन्स होती हैं।
  കവിതയിൽ – ദോ-ദോ ലൈൻസ് ഹോതി ഉണ്ട്.
• हज़ारों साल – कौन जीता है?
  ആയിരം വർഷം ആര് ജീവിക്കും.

बर्थडे कार्ड की विशेषताओं पर निम्मी और सहेली रीना के बीच बातें होती हैं। वह बातचीत तैयार करें।
ബർത്ത്ഡേ കാർഡിന്റെ വിശേഷതകളെക്കു റിച്ച് നിമ്മിയും കൂട്ടുകാരി റീനയും തമ്മിൽ സംഭാഷണം ഉണ്ടായി. ആ സംഭാഷണം തയ്യാ
റാക്കാം.
उत्तर :

• निम्मी : हाय, रीना !
• रीना : हाय ! कल तुम्हारे बर्थडे है न ?
• निम्मी : हाँ, पर तुम क्यों नहीं आया ?
• रीना : मेरा तबीयत ठीक नहीं था।
• निम्मी : कल विनोद अंकल मुझे एक तोहफा दिया था
• निम्मी : एक बर्थडे कार्ड । उसमें कार्टून है। उसमें “तुम जियो हज़ारों साल, साल के दिन हो पचास हज़ार ।” ऐसा लिखा है।
• रीना : ओह, कैसी सुंदर कविता ?
• निम्मी : मैं ने इस कार्ड नाना को भी दिखाया। वे इस कविता के बारे में मुझे समझाया ।
• रीना : ठीक है, मुझे भी उस कार्ड दिखाओ
• निम्मी : यही है मेरा कार्ड ।

നിമ്മി : ഹായ് റീന!!
റീന : ഹായ്, ഇന്നലെ നിന്റെ ബർത്ത് അല്ലായിരുന്നോ?
നിമ്മി : അതെ, പക്ഷേ നീയെന്താ വരാത്തത്?
റീന : എന്റെ ആരോഗ്യം നന്നായിരുന്നില്ല.
നിമ്മി : ഇന്നലെ വിനോദ് അങ്കിൾ എനിക്കൊരു ഗിഫ്റ്റ് തന്നിരുന്നു.
റീന : ഗിറ്റോ? എന്ത് ഗിഫ്റ്റ്
നിമ്മി : ഒരു ബർത്ത്ഡൈ കാർഡ്. അതിൽ കാർട്ടൂൺ ഉണ്ട്. അതിൽ “നിങ്ങൾ ആയിരം വർഷം ജീവിക്കട്ടെ, ഓരോ വർഷവും അമ്പതിനായിരം ദിവസം നീണ്ടു നിൽക്കട്ടെ” ഇങ്ങനെ എഴുതിയി രുന്നു.
റീന : ഓ, എത്ര നല്ല കവിത ഡേ
നിമ്മി : ഞാൻ ഈ കാർഡ് എന്റെ മുത്തശ്ശനെയും കാണിച്ചു. അദ്ദേഹമാണ് ഈ കവിതയെ പറ്റി എനിക്ക് മനസ്സിലാക്കി തന്നത്
റീന : ശരി, എന്നെക്കൂടി ഈ കാർഡ് ഒന്ന് കാണിക്കുമോ?
നിമ്മി : ഇതാ ഇതാ ണ് എൻ്റെ കാർഡ്

बातचीत के आधार पर ‘रोल प्ले’ प्रस्तुत करें ।
സംഭാഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി റോൾ പ്ലേ
उत्तर :
विद्यार्थियँ स्वयं करें ।
കുട്ടികൾ സ്വയം ചെയ്യുക.

मदर टेरेसा
മദർ തെരേസ

मदर टेरेसा का जन्म 26 आगस्त 1910 को मेसिडोनिया की राजधानी स्कोप्जे शहर में हुआ। एक अल्बेनियाई परिवार में उनका लालन-पालन हुआ। उनके पिता का नाम निकोला बोयाजू और माता का नाम द्राना बोयाजू था। मदर टेरेसा का असली नाम ‘एग्नेस गोंझा बोयाजिजू’ था ।
मदर टेरेसा ने ‘निर्मल हृदय’ और ‘निर्मला शिशु’ भवन के नाम से आश्रम खोले। ‘निर्मल हृदय’ आश्रम का काम बीमारी से पीडित रोगियों की सेवा करना था, वहीं ‘निर्मला शिशु भवन’ आश्रम की स्थापना अनाथ और बेगर बच्चों की सहायता के लिए हुई, जहाँ वे पीडित रोगियों व गरीबों की स्वयं सेवा करती थीं।

मदर टेरेसा मानव सेवा और जनकल्याण के लिए जानी-मानी हस्ती है, जिनका नाम लेते ही मन में माँ की भावनाएँ उमड़ने लगती हैं। वे मानवता की जीती-जागती मिसाल हैं। वे दीन दुखियों की सेवा करती थीं।

असहायों की सहायता करने हेतु मदर टेरेसा को 1979 का नोबेल शांति पुरस्कार दिया गया। दुनिया में ऐसे महान लोगों की ज़रूरत है जो मानवता की सेवा को सबसे बड़ा धर्म समझते हैं।

മദർ തെരേസ ജനിച്ചത് 1910 ആഗസ്റ്റ് 26-ാം തീയതി മാസിഡോണിയായുടെ തലസ്ഥാന പട്ടണത്തിലാണ്. ഒരു അൽബേനിയൻ കുടുംബമാണ് അവരെ വളർത്തിയത്. അവരുടെ അച്ഛന്റെ പേര് നിക്കോള ബോയാലു എന്നും അമ്മയുടെ പേര് ദാനാ ബോയോജു എന്നുമാണ്. മദർ തെരേ സായുടെ യഥാർത്ഥ പേര് ആഗ്നസ് ഗോംചാ ബോയാജു എന്നായിരുന്നു.

മദർ തെരേസ നിർമ്മൽ ഹൃദയം എന്നും നിർമൽ ശിശുഭവനം എന്നും പേരുള്ള രണ്ട് ആശ്രമങ്ങൾ തുറന്നു. രോഗബാധിതരായ രോഗികളെ സേവിക്കുക എന്നതായിരുന്നു. നിർമ്മൽ ഹൃദയ ആശ്രമത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം. അനാഥരേയും അശരണരായ കുട്ടികളേയും സഹായിക്കുന്നതിനായി നിർമ്മൽ ശിശുഭവൻ ആശ്രമം സ്ഥാപിച്ചു. അവിടെ അവർ ദുരിതമ നുഭവിക്കുന്ന രോഗികളേയും ദരിദ്രരേയും സേവിക്കാൻ സന്നദ്ധരായി.

മദർ തെരേസ മനുഷ്യ ക്ഷേമത്തിനായി അറി യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിത്വമാണ്. അവരുടെ പേര് മനസ്സിൽ മാതൃവികാരങ്ങൾ ഉണർത്തുന്നു. അവർ മനുഷ്യത്വത്തിന്റെ ജീവിക്കുന്ന മാതൃക യാണ്. അവർ ദരിദ്രരെ സേവിക്കുമായിരുന്നു. അശരണരെ സഹായിച്ചതിന് മദർ സയ്ക്ക് 1979-008 സമാധാനത്തിനുള്ള നോബേൽ സമ്മാനം ലഭിച്ചു. മാനവികതയ്ക്ക് വേണ്ടിയുള്ള സേവനമാണ് ഏറ്റവും മഹ ത്തായ മതമായി കരുതുന്ന ഇത്തരം മഹാൻമാരെ ആണ് ലോകത്തിന് ആവശ്യം.

अमीर खुसरो
അമീർ ഖുസാ

अमीर खुसरो खड़ीबोली हिन्दी के प्रथम कवि थे। उनका जन्म सन् 1253 में उत्तर एटा जिले के पटियाली नामक गाँव में हुआ था। वे अपने समय के प्रख्यात सूफी संत निज़ामुद्दीन औलिया के शिष्य थे। अमीर खुसरो ने खडीबोली और फारसी में कविता लिखी है। इस्लाम के विश्वकोश में, कहा गया कि उन्हें ‘भारत का तोता’ कहा जाता था, जो वाक्पटु कवि की तुलना मीठी-मीठी बातें करनेवाले तोते से करता है, जो फारसी के कवि के रूप में उनके विहिन स्थान को रेखांकित करता है। उन्होंने गज़ल के विकास में एक बड़ा योगदान दिया। खुसरो को “कव्वाली के संस्थापक ” होने का श्रेय दिया जाता है, जो एक सूफी भक्ति गायन शैली है जिसका आज भी पाकिस्तान और भारत में बड़े पैमाने पर अभ्यास किया जाता है। शायर के साथ-साथ वे एक मशहूर गायक भी थे। “पहेलियाँ”, “मुकरियाँ”, “दो सखुने”, “खालिकबारी” आदि उनकी प्रसिद्ध रचनाएँ है।

ഖടിബോലി ഹിന്ദിയിലെ ആദ്യത്തെ കവി യാണ് അമീർ ഖുസ്രാ. 1253-08 വടക്കൻ എറ്റാ ജില്ലയിലെ പട്യാലി എന്ന ഗ്രാമത്തി ലാണ് അദ്ദേഹം ली. അക്കാലത്തെ പ്രശസ്ത സൂഫി സന്യാസിയായ നിസാമുദ്ദീൻ ഔലിയയുടെ ശിഷ്യനായിരുന്നു അദ്ദേഹം. അമീർ പുസാ ഖടിബോലി ഭാഷയിലും. ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിലും ധാരാളം കവിതകൾ എഴു തി. ഒരു പേർഷ്യൻ കവി എന്ന നിലയിലുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ അതുല്യമായ പദവി അടിവര യിട്ട്, വാചാലനായ കവിയെ മധുരമായി സംസാരിക്കുന്ന തത്തയോട് താരതമ്യപ്പെടു ത്തി, അദ്ദേഹത്തെ “ഇന്ത്യയുടെ തത്ത’ എന്ന് വിളിച്ചതായി എൻസൈക്ലോപീഡിയ ഓഫ് ഇസ്ലം പ്രസ്താവിക്കുന്നു. ഗസലിന്റെ വികസ നത്തിന് അദ്ദേഹം വലിയ സംഭാവന നൽകി. ഇന്നും പാക്കിസ്ഥാനിലും ഇന്ത്യയിലും വ്യാപ കമായി പ്രയോഗിക്കപ്പെടുന്ന സൂഫി ഭക്തിഗാ നശൈലിയായ ഖവ്വാലിയുടെ സ്ഥാപകൻ എന്ന ബഹുമതി ഖുസ്രോയ്ക്ക് അവകാശപ്പെ ട്ടതാണ്. കവി എന്നതിനൊപ്പം പ്രശസ്ത ഗായ കൻ കൂടിയായിരുന്നു അദ്ദേഹം. “പഹോലി യാം’, മുകരിയാം, ദോ സഖുനെ, ഖാലിക ബാരി തുടങ്ങിയവ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രസിദ്ധ രചനകളാണ്.

गतिविधियाँ

प्रश्न 1.
निम्मी को कौन बर्थडे कार्ड दिया है ?
നിമ്മിക്കാരാണ് ബർത്ത്ഡേ കാർഡ് നൽകിയ
उत्तर :
विनोद अंकल ने (വിനോദ് അങ്കിൾ)

प्रश्न 2.
निम्मी ने बर्थडे कार्ड किसको दिखाया ?
നിമ്മി ബർത്ത്ഡേ കാർഡ് ആരെയാണ് കാണി ച്ചത്?
उत्तर :
अपनी नाना को (തൻ്റെ മുത്തശ്ശനെ)

प्रश्न 3.
पाठ में दिए गए कविता की दो पंक्तियाँ किसने लिखी है ?
പാഠത്തിൽ തന്നിരിക്കുന്ന കവിതയുടെ രണ്ട് വരികൾ ആരാണ് എഴുതിയത്?
उत्तर :
शेर मिर्ज़ा गालिब ने (ഷേർ മിർജ ഗാലിബ് നെ)

प्रश्न 4.
उर्दु भाषा के कवि कौन थे?
ഉറുദു ഭാഷയിലെ കവിയാരാണ്?
उत्तर :
मिर्ज़ा गालिब

प्रश्न 5.
दिए गए सूचनाओं के आधार पर गाँधीजी के बारे में लिखिए ।
തന്നിരിക്കുന്ന സൂചനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഗാന്ധിജിയെപ്പറ്റി എഴുതുക.

गाँधीजी – भारत के राष्ट्रपिता
जन्म – 2 अक्तूबर 1969 गुजरात के पोरबंदर
गाँधीजी के तीन सिद्धांत – सत्य, अहिंसा, नीति
गाँधीजी के दो विचार – सत्य, अहिंसा
गाँधीजी के अच्छे गुण
मृत्यु 30 जनवरी 1948
उत्तर :
महात्मा गाँधी भारत के राष्ट्रपिता थे। उनका जन्म 2 अक्तूबर 1969 में गुजरात के पोरबंदर में हुआ। गाँधी दर्शन का यह प्रबल सिद्धांत है कि सत्य, अहिंसा और न्याय का आधार आध्यात्मिक ज्ञान और प्रेरणा है। मनुष्य जीवन का उद्देश्य सांसारिकता से मुक्ति पाकर आध्यात्मिक सुख को प्राप्त करना है। गाँधीजी का कहना था “मेरे पास दुनियावालों को सिखाने के लिए कुछ भी नया नहीं है। सत्य एवं अहिंसा तो दुनिया में उतने ही पुराने हैं जितने हमारे पर्वत हैं। महात्मा गाँधी एक महान चरित्र के व्यक्ति थे। उन्होंने हमेशा सत्य और ईमानदारी का पक्ष लिया, हिंसा की निंदा की, भौतिकवादी इच्छाओं से खुद को दूर रखा और उच्च नैतिकता के मार्ग पर चले। उनकी मृत्यु 30 जनवरी 1948 को हुई ।

ഇന്ത്യയുടെ രാഷ്ട്രപിതാവായിരുന്നു മഹാത്മാ ഗാന്ധി. 1969 ഒക്ടോബർ 2- ന് ഗുജറാത്തിലെ പോർബന്തഖിൽ സത്യത്തിന്റേയും അഹിംസയുടേയും നീതിയുടേയും അടിസ്ഥാനം ആത്മീയമായ അറിവും പ്രചോദനവുമാണ് എന്ന താണ് ഗാന്ധിയുടെ തത്ത്വചിന്തയുടെ ശക്തമായ തത്വം. ലൗകിക ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് മോചനം നേടി ആത്മീയ സന്തോഷം കൈവരിക്കുക എന്നതാണ് മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം. ലോകജനതയെ പഠിപ്പിക്കാൻ എനിക്ക് പുതിയ തായി ഒന്നുമില്ലെന്ന് ഗാന്ധിജി പറഞ്ഞു. സത്യ ത്തിനും അഹിംസയ്ക്കും നമ്മുടെ പർവതങ്ങ ളോളം തന്നെ പഴക്കമുണ്ട് ലോകത്ത്. മഹാത്മാ ഗാന്ധി മഹത്തായ സ്വഭാവമുള്ള വ്യക്തിയായിരു ന്നു. അദ്ദേഹം എപ്പോഴും സത്യത്തിനും സത്യസ ന്ധതയ്ക്കും വേണ്ടി നിലകൊള്ളുകയും അക മത്തെ അപലപിക്കുകയും ചെയ്തു. ഭൗതിക മോഹങ്ങളിൽ നിന്ന് അകന്നു, ഉയർന്ന ധാർമ്മിക തയുടെ പാതയിൽ നടന്നു.

प्रश्न 6.
आप अपने मित्र के लिए एक जन्मदिन कार्ड बनाओ।
നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ മിത്രത്തിന് വേണ്ടി ഒരു ബർത്ത്ഡേ കാർഡ് തയ്യാറാക്കൂ.
उत्तर :

“ഓരോ നിമിഷവും നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടിൽ പുഞ്ചിരിയുണ്ടാകട്ടെ എല്ലാ സങ്കടങ്ങളും അറിയാതെ നിൽക്കട്ടെ ആരുടെ കൂടെയാണോ നിങ്ങളുടെ ജീവിതം സുഗന്ധം നിറയ്ക്കുന്നത് ആ വ്യക്തിയിൽ നിങ്ങളുടെ ജീവിതം എപ്പോഴും നിറയട്ടെ ജന്മദിനത്തിന്റെ എല്ലാ ആശംസകളും

प्रश्न 7.
पूरा कीजिए।
പൂരിപ്പിക്കുക.
(i) निम्मी का __________ बथडे था।
നിമ്മിക്ക് …….. ബർത്തഡേ ആയിരുന്നു.

(ii) ये उर्दू भाषा के ________ थे।
ഇദ്ദേഹം ഉറുദുഭാഷയിലെ ________ ആയിരുന്നു.

(iii) नाना ने उसके हाथ से ________ लेते हुए कहा।
മുത്തശ്ശൻ അവളുടെ കൈയിൽ നിന്ന് ________ എടുത്തുകൊണ്ട് പറഞ്ഞു.
उत्तर :
(i) कल (ഇന്നലെ)
(ii) शायर (കവി)
(iii) कार्ड (കാർഡ്)

SCERT Class 7 Hindi Unit 4 Chapter 1 Notes

एक – ഒന്ന്
दो – രണ്ട്
तीन – മൂന്ന്
चार – നാല്
पाँच – അഞ്ച്
छह – ആറ്
सात – ഏഴ്
आठ – എട്ട്
नौ – ഒൻപത്
दस – പത്ത്
ग्यारह – പതിനൊന്ന്
बारह – പന്ത്രണ്ട്
तेरह – പതിമൂന്ന്
चौदह – പതിനാല്
पन्द्रह – പതിനഞ്ച്
सोलह – പതിനാറ്
सत्रह – പതിനേഴ്
अठारह – പതിനെട്ട്
उन्नीस – പത്തൊൻപത്
बीस – ഇരുപത്
इक्कीस – ഇരുപത്തി ഒന്ന്
बाईस – ഇരുപത്തി രണ്ട്
तेईस – ഇരുപത്തി മൂന്ന്
चौबीस – ഇരുപത്തി നാല്
पच्चीस – ഇരുപത്തി അഞ്ച്
छब्बीस – ഇരുപത്തി ആറ്
सत्ताईस – ഇരുപത്തി ഏഴ്
अट्ठाईस – ഇരുപത്തി എട്ട്
उनतीस – ഇരുപത്തി ഒൻപത്
ਰੀਚ – മുപ്പത്
इकतीस – മുപ്പത്തിയൊന്ന്

जनवरी – January – ജനുവരി
फरवरी – February – ഫെബ്രുവരി
मार्च – March – മാർച്ച്
अप्रैल – April – ഏപ്രിൽ
मई – May – മെയ്
जून – June – ജൂൺ
जुलाई – July – ജൂലായ്
अगस्त – August – ആഗസ്റ്റ്
सितंबर – September – സെപ്റ്റംബർ
अक्तूबर – October – ഒക്ടോബർ
नवंबर – November – നവംബർ
दिसंबर – December – ഡിസംബർ

मैं निम्मी हँ ।
10 अगस्त 2012 मेरा जन्मदिन है।

ഞാൻ നിമ്മിയാണ്.
10 ആഗസ്റ്റ് 2012 എന്റെ ജന്മദിനമാണ്.

लिखें, अपना नाम और जन्मदिन ।
എഴുതാം, സ്വന്തം പേരും ജന്മദിനവും.
मैं ________ हँ |
ഞാൻ ________ ആണ്.

मेरा जन्म ________ को हुआ ।
ഞാൻ ________ ജനിച്ചത്.