Prasanna

Students often refer to SCERT Class 5 English Solutions and The Kissing Hand Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 5 English The Kissing Hand Summary

The Kissing Hand Summary in English

(In this story, we read about a little raccoon named Chester, who is hesitant about going to school, and then what happens to him.)

Chester Racoon stood at the edge of the forest and cried. He told his mother that he did not want to go to school. He wanted to stay home with his mother and play with his friends and his toys. He also wanted to read his books. He wanted to swing. He requested his mother to allow him to stay at home. His mother, Ms Racoon, took him by the hand and nuzzled his ear.

His mother told him sometimes we have to do things we don’t want to do. They may look unusual and scary at first. Once you go to school you will love it. You will get new friends and new toys. You can read new books and swing on new swings. She added that she knew a secret that will make his nights as warm and cosy as his days at home.

Chester stopped crying and looked interested. He wanted to know what the secret was. His mother said it was an old secret which she learned from her mother and her mother had learned it from the grandmother. It is called ‘Kissing Hand’. Chester wanted to know what it was and mother told him she would show him.

Ms Raccoon took Chester’s left hand and spread his tiny fingers into a fan. Then she kissed Chester right in the middle of his palm. Chester felt the kiss rush from his hand, up his arm, into his heart. Ms Raccoon smiled. She told Chester that whenever he felt lonely and needed some love from home, he should press his hand to his cheek and think that his mummy loved him. And then the kiss would jump to his face and fill him with warm thoughts. She took Chester’s hand and carefully wrapped his fingers around the kiss.

She asked him not to lose the kiss. Even when he opened his hand to wash after eating, the kiss would stick there. Chester loved his Kissing Hand. He knew his mother’s love would go with him wherever he went. That night he stood in front of the school and looked thoughtful. Suddenly he turned to his mother and asked her to show him her hand. He then took his mother’s hand in his own and unfolded her large, familiar fingers into a fan. He then kissed the centre of her hand. He told her she too had a kissing hand and he loved her. Then he turned and danced away.

Ms Raccoon watched Chester run across a tree limb and enter the school. As the first bell of the new school year rang, she pressed her left hand to her cheek and smiled. The warmth of Chester’s kiss filled her heart with special words which sang to her that he loved her.

The Kissing Hand Summary in Malayalam

(ഈ കഥയിൽ ചെസ്റ്റർ എന്നു പേരുള്ള ഒരു മരപ്പട്ടിയെപ്പറ്റി നാം വായിക്കുന്നു. അവൻ സ്കൂളിൽ പോകാൻ മടി കാണിക്കുന്നു. പിന്നീട് എന്തു സംഭവിക്കുന്നെന്ന് കഥയിൽ കാണാം.)

ചെസ്റ്റർ റാക്കൂൺ വനാതിർത്തിയിൽ നിന്നു കരഞ്ഞു. അവൻ അവന്റെ അമ്മ യോടു പറഞ്ഞു. അവന് സ്കൂളിൽ പോകേണ്ട എന്ന്,
അവന് അമ്മയുടെ കൂടെ വീട്ടിൽ നിൽക്കണം, കൂട്ടുകാരുടേയും കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടേയും കൂടെ കളിക്കണം, പുസ്ത കങ്ങൾ വായിക്കണം, ഊഞ്ഞാലാടണം. അവൻ അമ്മയോട് കേണപേക്ഷിച്ചു. അവനെ സ്കൂളിൽ വിടരുതെന്ന്. അവന്റെ അമ്മ മിസിസ് റാക്കൂൺ അവന്റെ കയ്യിൽ പിടിച്ച് അവന്റെ ചെവിയിൽ സ്നേഹത്തോടെ തൊട്ടു.

അവന്റെ അമ്മ അവനോടു പറഞ്ഞു. ചിലപ്പോൾ നമുക്ക് ഇഷ്ടമില്ലാത്തതുപോലും നമുക്ക് ചെയ്യേണ്ടി വരുമെ ന്ന്. ആദ്യമൊക്കെ അവയെല്ലാം അസാധാരണമായതും പേടിപ്പെടുത്തുന്നവയായും തോന്നാം.

ഒരിക്കൽ നീ സ്കൂളിൽ പോയാൽ പിന്നെ നിനക്ക് ഇഷ്ടമാകും. നിനക്ക് പുതിയ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ കിട്ടും. പുതിയ ഊഞ്ഞാ ലുകളിൽ ആടാൻ പറ്റും. അവർ വേറൊന്നുകൂടി കൂട്ടിച്ചേർത്തു. അവരുടെ കയ്യിൽ ഒരു രഹസ്യമുണ്ട്. അത് അവന് രാത്രിക ളിൽ ചൂടുപകരും, വീട്ടിലെന്നതുപോലെ തന്നെ.

ചെസ്റ്റർ കരച്ചിൽ നിർത്തി. അവന് സ്കൂളിൽ പോകാൻ താൽപ ര്യമായെന്നു തോന്നി. അവനറിയണം ആ രഹസ്യം എന്താണെന്ന്. അവന്റെ അമ്മ പറഞ്ഞു, അവരുടെ അമ്മയിൽ നിന്നും പഠിച്ച രഹസ്യമാണതെന്ന്. അവരുടെ അമ്മ, സ്വന്തം അമ്മയിൽ നിന്നു മാണ് അത് പഠിച്ചത്. ആ രഹസ്യത്തിന്റെ പേര് കിസിംഗ് ഹാന്റ് എന്നാണ്. ചെസ്റ്ററിന് വേഗം അറിയണം ആ രഹസ്യം എന്താണെന്ന്. അമ്മ പറഞ്ഞു. അവർ ഉടനേതന്നെ അവനെ കാണിച്ചുകൊടുക്കാമെന്ന്.

മിസിസ് റാക്കൂൺ ചെസ്റ്ററിന്റെ ഇടതുകൈ എടുത്ത് അവന്റെ വിരലുകൾ ഒരു വിശറി പോലെയാക്കി. അതിന്റെ നടുക്ക് അവർ ഒരു ഉമ്മ കൊടുത്തു. ആ ഉമ്മ അതിന്റെ കൈവെള്ളയിൽ നിന്നും, കയ്യിൽ കൂടെ മുകളിലേക്കു കയറി, അവന്റെ ഹൃദയത്തിലേക്കു പ്രവേശിക്കുന്നതായി അവന് അനുഭവപ്പെട്ടു. മിസിസ് റാക്കൂൺ പുഞ്ചിരി ച്ചു.

അവർ പറഞ്ഞു, അവന് ഒറ്റപ്പെട്ടുപോയെന്നോ, വീട്ടിൽ നിന്ന് അല്പം സ്നേഹം വേണമെന്നു തോന്നിയാ ലോ, അവന്റെ കൈ കവിളിൽ വച്ചിട്ട് അമ്മ അവനെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ട് എന്ന് ചിന്തിക്കണം. അപ്പോൾ ആ ഉമ്മ അവന്റെ മുഖത്തേക്കു കയറി അവനെ നല്ല ചിന്തകൾ കൊണ്ടു നിറക്കും. അവർ അവന്റെ കൈപിടിച്ച് ആ ഉമ്മയെ അവന്റെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞു.

അമ്മ അവനോടു പറഞ്ഞു. ആ ഉമ്മ ഒരിക്കലും നഷ്ടപ്പെടുത്തരുതെന്ന്. ഭക്ഷണം കഴിച്ചു കഴിയുമ്പോൾ കൈകഴുകിയാലും ആ ചുംബനം അവിടെ നിന്നും പോകുകയില്ല. ചെസ്റ്റർ അവന്റെ കിസിംഗ് ഹാന്റ്നെ വളരെ സ്നേഹിച്ചു. പോകുന്നിടത്തെല്ലാം അവന്റെ അമ്മയുടെ സ്നേഹം അവന്റെ കൂടെ ഉണ്ടാകും എന്ന് അവനറിയാ മായിരുന്നു. അന്നു രാത്രി അവൻ സ്കൂളിന്റെ മുൻപിൽ നിന്നു, എന്തോ ചിന്തയിലാണ്ടപോലെ തോന്നി. പെട്ടെന്ന് അവൻ അമ്മയുടെ നേരെ തിരിഞ്ഞ് അമ്മയുടെ കൈ കാണിക്കാൻ പറഞ്ഞു. അവൻ അമ്മയുടെ കൈ എടുത്ത് ആ കയ്യിലെ വിരലുകൾ ഒരു വിശറിപോലെ വിടർത്തി. പിന്നീട് അവൻ കൈവെളളയുടെ നടുക്ക് സ്നേഹത്തോടെ ചുംബിച്ചു. അവൻ പറഞ്ഞു, ഇപ്പോൾ അമ്മക്കും ഒരു കിസിംഗ് ഹാന്റ് ഉണ്ടെന്ന്. അവൻ അമ്മയെ വളരെ സ്നേഹിക്കുന്നു. പെട്ടെന്ന് തിരിഞ്ഞുകൊണ്ട് അവൻ ഡാൻസു ചെയ്യുന്നപോലെ പോയി.

ഒരു മരത്തിന്റെ ശാഖ ചാടിക്കടന്ന് ചെസ്റ്റർ സ്കൂളിലേക്കു കയറുന്നത് മിസിസ് റാക്കൂൺ നോക്കിനിന്നു. പുതുവർഷ ത്തിലെ ആദ്യ സ്കൂൾ ബെൽ അടിച്ചപ്പോൾ ആ അമ്മ അവരുടെ ഇടത്തെ കൈ കവിളിൽ വച്ച്, പുഞ്ചിരിച്ചു, ചെസ്റ്റ റുടെ ചുംബനത്തിന്റെ ചൂട് അവരുടെ ഹൃദയത്തിൽ അവർ അനുഭവിച്ചു. അതിലെ വാക്കുകൾ അവൻ അമ്മയെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് പാടുകയായിരുന്നു.

The Kissing Hand About the Author

Audrey Penn is an American writer of stories for children. She is best known for “The Kissing Hand”, a picture book featuring raccoons with human qualities.

ഔഡി പെൻ കുട്ടികൾക്കു വേണ്ടി കഥകൾ എഴുതുന്ന ഒരു അമേരിക്കൻ വനിതയാണ്. അവർ ഏറ്റവും അറിയപ്പെടുന്നത് “കിസിംഗ് ഹാന്റ് “എന്ന ചിത്രക ഥയുടെ രചയിതാവ് എന്ന നിലക്കാണ്. അതിൽ അവർ മനുഷ്യരുടെ സ്വഭാവ ഗുണങ്ങളുള്ള മരപ്പട്ടികളെപ്പറ്റിയാണ് പറയുന്നത്.

The Kissing Hand Word Meanings

• raccoon – a greyish-brown animal with a fox-like face, മരപ്പട്ടി
• nuzzled – touched someone gently to show love, especially with the head or nose, തലകൊണ്ടോ മൂക്കുകൊണ്ടോ മുട്ടി സ്നേഹം കാണിക്കുക.
• scary – which makes people afraid, പേടിപ്പെടുത്തുന്ന
• besides – in addition to , അതിനും പുറമേ
• cosy – warm and comfortable; ചുടുള്ളതും ആശ്വാസമുള്ളതും
• tiny – small, ചെറിയ
• tingled – felt a thrilling sensation , ഇക്കിളിപോലെ ഒരു തോന്നൽ ഉണ്ടാകുക
• lonely – alone, ഒറ്റക്ക്
• toasty – pleasantly or comfortably warm, നല്ലരസമുള്ള, ചൂടുള്ള
• wrapped – covered, പൊതിഞ്ഞു
• teased – provoked in a playful way – തമാശരൂപേണ കളിയാക്കൽ
• grinned – smiled broadly, നല്ലപോലെ ചിരിച്ചു
• unfolded – opened, തുറന്നു
• familiar – well-known, friendly, അറിയപ്പെടുന്ന
• leaned – bent, ചാഞ്ഞു, ചരിഞ്ഞു
• scamper – run, ഓടുക
• tree limb – tree branch, മരത്തിന്റെ ഭാഗം, ശാഖ

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 5th Standard English Textbook Solutions Unit 1 Chapter 1 The Kissing Hand Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 5 English The Kissing Hand Question Answer Activities

The Kissing Hand Class 5 Questions and Answers

5th Standard English Unit 1 Question Answer

Look at the pictures. Two boys are getting ready for school.

1. What is the first boy doing? എന്താണ് ആദ്യത്തെ കുട്ടി ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
He is going to school.
അവൻ സ്കൂളിലേക്കു പോകുകയാണ്

2. Is he happy?
അവൻ സന്തുഷ്ടനാണോ?
Answer:
Yes, he is happy.
അതെ, അവൻ സന്തുഷ്ടനാണ്

3. What is the reason?
എന്താണതിനു കാരണം?
Answer:
He is in uniform, his hair is combed, his school bag is ready and he knows the importance of learning.
അവൻ യൂണിഫോമിലാണ്. അവന്റെ മുടി ചീകി ഒതുക്കിയിരിക്കുന്നു. അവന്റെ സ്കൂൾ ബാഗ് തയ്യാറാണ്. സ്കൂളിൽ പോയി പഠിക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം അവനറിയാം.

4. What about the second boy?
രണ്ടാമത്തെ കുട്ടി എങ്ങിനെയാണ്?
Answer:
He is crying. He does not want to go to school. He has no uniform, his hair is untidy and he does not know the importance of learning.
അവൻ കരയുകയാണ്. അവന് സ്കൂളിൽ പോകേണ്ട. അവന് യൂണിഫോം ഇല്ല. മുടി ചീകിയിട്ടില്ല. അവന് പഠിക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം അറിയില്ല.

5. What is his mother doing?
അവന്റെ അമ്മ എന്താണു ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
His mother is angry and she is forcing him to go to school.
അവന്റെ അമ്മ ദേഷ്യപ്പെടുകയാണ്. അവർ തന്റെ മകനെ സ്കൂളിൽ പോകാൻ നിർബന്ധിക്കുക യാണ്.

6. How was your first day at school?
നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ ആദ്യദിവസം എങ്ങിനെയായിരുന്നു
Answer:
My first day at school was an interesting one. My parents helped me in getting ready for the bag. I was given a bath, my hair was combed and I was helped in wearing my uniform. The bag contained books and the writing material. My parents told me that my lunch and drinking water would be supplied by the school. At school I met the teacher. She was very sweet and friendly to us. She asked our names and wanted to hear something about our families. A few children were crying as they had to come away from the comfort of their homes. But most students were happy. After two short periods, we had an interval. We played some games during the interval. At 12 noon we had lunch break. The food was tasty. After the food we rested for half an hour. Classes started again at 1 p.m. At 3 the school bell rang announcing the end of the school day. I went home happily having enjoyed my first day at school. I told my parents what happened at school. They too were happy.

The Kissing Hand Class 5 Question Answer

a. Chester does not want to go to school. Why?
ചെസ്റ്റർ സ്കൂളിൽ പോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Chester does not want to go to school because he wants to stay home with his mother, play with his friends and his toys, read his books and swing on his swing.
അതിനുകാരണം അവന് അമ്മയുടെ കൂടെ താമസിക്കണം, കൂട്ടുകാരുടേയും കളിക്കോപ്പുകളുടെ കൂടേയും കളിക്കണം, അവന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കണം അവന്റെ ഊഞ്ഞാലാടണം എന്നതൊക്കെയാണ്.

b. If you were in Chester’s place, what would you do?
നിങ്ങൾ ചെസ്റ്ററുടെ സ്ഥാനത്തായിരുന്നെങ്കിൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യുമായിരുന്നു
Answer:
If I were in Chester’s place, I would gladly go to school as I will then have the chance to make new friends and play different games.
ഞാൻ സന്തോഷത്തോടെ സ്കൂളിൽ പോകുമായിരുന്നു. അവിടെ എനിക്ക് പുതിയ സുഹൃത്തുക്കളുടെ കൂടെ പുതിയ കളികൾ കളിക്കാമല്ലോ.

c. Chester’s mother told him the old secret. What may be the secret?
ചെസ്റ്ററുടെ അമ്മ അവനോട് പഴയ ഒരു രഹസ്യം പറഞ്ഞു. എന്തായിരിക്കും ആ രഹസ്യം?
Answer:
The secret is that of the Kissing hand. She takes his left hand and spreads his fingers into a fan and then kisses in the middle of the palm.
ആ രഹസ്യം “കിസിംഗ് ഹാന്റ്” ആണ്. അമ്മ അവന്റെ ഇടത്തു കയ്യിലെ വിരലുകൾ ഒരു വിശറിയുടെ രൂപത്തിൽ വിരിച്ചു പിടിക്കുന്നു. കൈവെള്ളയിൽ ഒരു ചുംബനം കൊടുക്കുന്നു.

d. How did Ms Raccoon help Chester overcome his fear?
മിസിസ് ചെസ്റ്റർ എങ്ങിനെയാണ് അവന്റെ പേടി മാറ്റാൻ അവനെ സഹായിച്ചത്?
Answer:
Ms Raccoon helped Chester overcome his fear by first kissing his left hand and then telling him that whenever he feels lonely and needs a little love from home, he should press his hand to the cheek and this means Mommy loves him. And the kiss she has given on his palm will jump to his face and fill him with warm thoughts.
അവർ ആദ്യം അവന്റെ ഇടത്തേകയ്യിൽ ഒരു ചുംബനം കൊടുത്തു. എന്നിട്ട് പറഞ്ഞു അവൻ ഒറ്റക്കാണ്, വീട്ടിൽ നിന്നും അല്പം സ്നേഹം വേണം, എന്നൊക്കെ തോന്നുമ്പോൾ അവന്റെ അമ്മ ചുംബിച്ച് കെ കവിളിൽ അമർത്തിയിട്ട് പറയണം. അമ്മ അവനെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ട് എന്ന്. അപ്പോൾ അവന്റെ കയ്യിൽ അമ്മ സമ്മാനിച്ച ചുംബനം അവന്റെ കവിളിലേക്കു ചാടുകയും അവന്റെ മനസ്സ് സ്നേഹ ചിന്തകൾകൊണ്ട് നിറക്കുകയും ചെയ്യും.

e. How did Chester feel when he kissed his mother?
തന്റെ അമ്മയെ ചുംബിച്ചപ്പോൾ ചെസ്റ്ററിന് എന്താണനുഭവപ്പെട്ടത്?
Answer:
When he kissed his mother Chester felt very happy and after saying he loved his mother he danced away to school.
അവന് വളരെ സന്തോഷമായി. അമ്മയോട് അവന് വലിയ സ്നേഹമുണ്ട് എന്നും പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അവൻ സ്കൂളിലേക്കോടി.

f. Who are the main characters of the story?
ഈ കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ ആരൊക്കെയാണ്?
Answer:
The main characters of the story are Chester Raccoon and his mother Ms Raccoon.
ചെസ്റ്ററും അവന്റെ അമ്മ മിസിസ് ചെസ്റ്ററും

g. Which part of the story do you like the most? Why?
കഥയുടെ ഏതുഭാഗമാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
The part of the story I like the most is when Chester kisses his mother’s hand and tells her he loves her and dances away to school. I like it because it shows the changed attitude of Chester regarding his going to school and it shows his love for his mother.
ചെസ്റ്റർ അവന്റെ അമ്മയുടെ കൈചുംബിച്ചിട്ട് അവന് അമ്മയോട് വലിയ ഇഷ്ടമാണ് എന്നുപറയുന്ന ഭാഗമാണ് എനിക്കേറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്. അത് പറഞ്ഞിട്ട് മടിപിടിച്ചിരുന്ന അവൻ സ്കൂളിലേക്ക് ഓടുക യാണ്. എനിക്ക് അതിഷ്ടപ്പെടാൻ കാരണം ചെസ്റ്ററിന്റെ ചിന്താഗതിയിൽ വന്ന മാറ്റമാണ്. അവന് സ്കൂളിൽ പോകാൻ മടിയായിരുന്നു. ഇപ്പോൾ അവൻ പോകാൻ റെഡിയായി അവന്റെ അമ്മയോടുള്ള സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിച്ചു.

The Kissing Hand Activities

Class 5 English The Kissing Hand Activities Pdf – Activity 1:

It is a guessing game. You choose some words from the unit and act them out. If your friends can guess the right word, they win. If they can’t guess, you win.
(Some words you can choose: read, swing, kiss, wrap, grin, unfold, scamper)

Choose some words from the unit and act them out.
Let your friends guess and fid out the words.
If your friends can guess the word, they will be the winners.
If your friends fail to fid out the word, you will be the winner.

The Kissing Hand Questions and Answers – Activity 2:

You have enjoyed reading the story, haven’t you? In the story, Chester Raccoon experiences different feelings. Some of his feelings are given below in coloumn A. Match them with the suitable emoji given in column B.

Answer:

The Kissing Hand Class 5 Questions and Answers Pdf – Activity 3:

Art Gallery:
Create imprints of the Kissing Hand by tracing your hands on a piece of paper.
Add a special message on them to show the love and support of your beloved ones.
Colour or paint to make them more attractive.
Hold an exhibition in the class room.
Answer:
Practical work.

The Kissing Hand Class 5 Question Answer – Activity 4:

Some events from the story are given below in a jumbled way. You may arrange them properly and write them down in the space provided.

• Ms Raccoon said she would share a wonderful secret.
• Chester took his mother’s hand and kissed her palm.
• Chester told his mother that he did not want to go to school.
• Chester danced his way to school as his mother watched.
• Ms Raccoon kissed Chester in the middle of his palm.

Answer:

• Chester told his mother that he did not want to go to school.
• Ms Raccoon said she would share a wonderful secret.
• Ms Raccoon kissed Chester in the middle of his palm.
• Chester took his mother’s hand and kissed her palm.
• Chester danced away to school as his mother watched.

Class 5 English The Kissing Hand Question Answer – Activity 5:

Chester Raccoon doesn’t want to go to school. His mother compels him. Here is a part of the conversation that takes place between them. Complete the conversation and role play it.

Chester : Ma …I don’t want to go to school.
Mother : ………………………………………………………
Chester : ………………………………….……….………….
Mother : ………………………………………………………
Chester : ………………………………………………………
Mother : ………………………………………………………
Chester : ………………………………………………………
Mother : …………………………………..……..……………
Chester : ………………………………………………………
Mother : …………………………………..……..……………
Answer:
Chester: Ma, I don’t want to go to school.
Mother: Why?
Chester:I want to stay with you, play with my friends and my toys, read my books and swing on my swing.
Mother : All good boys go to school. I will share with you a secret.
Chester : What secret?
Mother : A secret that my mother told me; she was told that secret by her mother. Show me your left hand. Make your fingers look like a fan.
Chester : Yes, I have done it. Now what?
Mother : (Giving a warm kiss on his palm.) Now fold your hand. This kiss will stay with you wherever you go. Just press your hand to your cheek and think “Mommy loves you.” And then that kiss will jump to your face and fill you with toasty warm thoughts.
Chester : Yes, I feel the kiss rushing up my arm and into my heart. Mom, give me your hand.
Mother : Here it is.
Chester : (Makes her fingers into a fan and kisses the palm.) I love you Mommy. I will now gladly go to school.
Mother : Good boy. Enjoy your school!

Std 5 English The Kissing Hand Question Answer – Activity 6:

Chester and his mother visit the offi of the school. Chester looks around. Here is what he sees. Describe it

Answer:
The office of the school is quite spacious. I can see the headmaster talking with a teacher. On the wall behind him there is the name of the school. I can see a clock and a calendar on the wall. The head master is sitting on a big chair and he has a large table. On the table I can see a calling bell, a book and a stand for pens and pencils. A small plate with the name of the headmaster is seen on the table. On his left side there is a dust bin. A little away from him I can see two teachers sitting. One of them is reading and the other is looking at something, perhaps at us, as we just entered. There is a ceiling fan in the office. On the whole it looks like a very good, efficient office.

Activity 7:

Chester comes to the class and sits on the front bench. His teacher comes and introduces herself. She asks the students to introduce themselves. Chester stands up and introduces himself. Here is his self introduction.

Myself
Good morning dear friends.
I’m Chester Raccoon.
I’m from the forest.
My father is Mr Raccoon.
My mother is Chelsa Raccoon.
I love my parents.
I like running, jumping and playing.
I would like to get new friends here.

Now introduce yourself to the class.
How will you introduce yourself ?
You may write in the space provided.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
Answer:
(A Sample)

Myself
Good morning dear friends,
Activity 8:
I’m Riya Binoy.
I’m from Edappally.
My father is Mr. Binoy.
My mother is Liz Binoy.
I love my parents very much.
I like reading, singing and playing chess.
I would like to get new friends here.

Activity 8:

When Chester and his mother reach school, they happen to see a notice board. Let’s read the notice.

Imagine one of your teachers is on leave. Write down the dos and don’ts to be observed in your class in the absence of the teacher.

Answer:

Dos	Don’ts
Engage in creative activities	Don’t talk and disturb others.
Read your books.	Don’t throw books here and there.
Complete your assignments.	Don’t throw pieces of paper here and there.
Keep complete silence.	Don’t make any kind of noise.
Sit upright in the class.	Don’t sleep.
Prepare for the test tomorrow.	Don’t write on the black board.
Go out only when the bell rings.	Don’t keep the fan and light on unnecessarily.

Activity 9:

Read the following sentences from the story and note the words underlined.
I want to play with my friends.
I want to swing on the swing.
I don’t want to go to school.
Chester felt his mother’s kiss rush from his hand. Pick out a few similar sentences from the story and write them down below.
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Answer:
1. Chester Raccoon stood at the edge of the forest and cried.
2. I don’t want to go to school.
3. I want to stay home with you.
4. I want to play with my friends.
5. Please, may I stay home with you?
6. Ms Raccoon took Chester by the hand and nuzzled his ear.
7. You can read new books and swing on new swings.
8. She learned it from her mother.
9. Ms. Raccoon took Chester’s left hand and spread his tiny fingers into a fan.
10. She took Chester’s hand and carefully wrapped his fingers around the kiss. (Note: There are many more sentences with such words in the story.)

Activity 10:

Here is a conversation between Chester Raccoon and his class teacher. Read and supply the missing words.
(with, to, from, in)
Teacher : Good morning, could you tell me your name?
Chester : Good morning teacher. I’m Chester Raccoon.
Teacher : Where are you from ?
Chester : I’m ………. the forest. It’s a nice place.
Teacher : Well. What do you like to do……… the forest?
Chester : I like to play with my friends in the shade of trees.
Teacher : That must be fun. Which game do you like the most?
Chester : I like playing hide and seek ….. my friends.
Teacher : That’s great, Chester. When will you go ……. your house?
Chester : Well, I’ll go to my house after three days.
Teacher : Ok. Thanks. We’ll meet again.
Answer:
Teacher
Good morning, could you tell me your name?
Chester : Good morning, teacher. I’m, Chester Raccoon.
Teacher : Where are you from?
Chester : I’m from the forest. It’s a nice place.
Teacher : Well. What do you like to do in the forest?
Chester : I like to play with my friends under the shade of trees.
Teacher : I like hide and seek with my friends.
Chester : That must be fun. Which game do you like most?
Teacher : That’s great, Chester. When will you go to your house?
Chester Well, I’ll go to my house after three days.
Teacher : Ok. Thanks. We’ll meet again.

Activity 11:

The following is the diary entry of Ainu.There are some errors in it. Read and edit it.
i went with a store to buy some fruits. I saw a big orange to the shelf and decided to buy it. I met my friend on that store. my friend invited me to go by the park and I went from her. we sat at the bench and ate the orange together. i threw the orange peel with the garbage.
Answer:
I went to a store to buy some fruits. I saw a big orange in the shelf and decided to buy it. I met my friend in that store. My friend invited me to go to the park and I went with her. We sat on the bench and ate the orange together. I threw the orange peel among/into/in/ the garbage.

Activity 12:

Read the sentences from the story and split them into two. One has been done for you.
1. You’ll make new friends and play with new toys.
You’ll make new friends.
You’ll play with new toys

2. You can read new books and swing on new swings.
………………………………………………………………
………………………………………………………………

3. She took Chester’s hand and carefully wrapped his fingers.
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Read the passage given below and split the sentences.
A curious raccoon lived in the woods and it liked to explore new places. One day, it found a shiny object and decided to take it back to its cosy den. It placed the object on a soft bed of leaves and stared at it with wonder. The raccoon’s eyes sparkled and it had discovered a beautiful toy.

Read the passage given below and split the sentences.
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
Answer:
1. You’ll make new friends and play with new toys.
a) You’ll make new friends.
b) You’ll play with new toys.

2. You can read new books and swing on new swings.
a) You can read new books.
b) You can swing on new swings.

3. She took Chester’s hand and carefully wrapped his fingers.
a) She took Chester’s hand.
b) She carefully wrapped his fingers.

Read the passage given below and split the sentences.
a) A curious raccoon lived in the woods.
It liked to explore new places.

b) One day, it found a shiny object.
It decided to take it back to its cosy den.

c) It placed the object on a soft bed of leaves.
It stared at it with wonder.

d) The raccoon’s eye sparkled.
It had discovered a beautiful toy.

Activity 13:

Shall we play with words? Complete the crossword puzzle using the clues given below.

ACROSS
1. move or cause to move back and forth (5 letters)
5. to run or move quickly with light steps (7 letters)
7. giving a feeling of ease and well-being (4 letters)

DOWN
2. to cover or enclose in paper or soft material (4 letters)
3. rubs something gently with the nose, as if to show affection (6 letters)
4. frightening; causing fear (5 letters)
6. an object that is made for a child to play with (3 letters)

Answer:
Across
1. SWING
5. SCAMPER
7. COSY

Down
2. WRAP
3. NUZZLE
4. SCARY
6. ΤΟΥ

By reviewing Std 6 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and മധ്യകാല ഇന്ത്യ കലയും സാഹിത്യവും Class 6 Social Science Chapter 7 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 6 Social Science Chapter 7 Notes Malayalam Medium മധ്യകാല ഇന്ത്യ കലയും സാഹിത്യവും

Medieval India: Art and Literature Class 6 Notes Malayalam Medium

Question 1.
മധ്യകാലഘട്ടത്തിലെ ചില നിർമിതികളും അവ നിർമിച്ച ഭരണകാലഘട്ടവും അടങ്ങിയ പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:

Question 2.

പ്രശസ്ത ഒഡിയ സാഹിത്യകാരി പ്രതിഭാറായ് ‘ശിലാപത്മം’ എന്ന നോവലിൽ, കൊണാർക്കിലെ സൂര്യ ക്ഷേത്രത്തിന്റെ നിർമാണത്തെക്കുറിച്ച് നൽകിയ വിവരണമാണ് മുകളിൽ കൊടുത്തിട്ടു ള്ളത്.ഇതിൽനിന്ന് എന്തെല്ലാം വിവരങ്ങളാണ് കണ്ട ത്താനാകുന്നത് ?
Answer:

• ക്ഷേത്രത്തിന്റെ നിർമാണത്തിനാവശ്യമായ പല നിറത്തിലുള്ള ശിലകൾ ഇന്ത്യയുടെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽനിന്നും കൊണ്ടുവന്നു.
• നീലഗിരിയിൽ നിന്നും മറ്റ് വിദൂര രാജ്യങ്ങ ളിൽനിന്നും വെള്ള, നീല, കറുപ്പ് മുതലായ നിറ ത്തിലുള്ള കല്ലുകൾ കൊണ്ടുവന്നു.
• ഏകദേശം 1200 ഓളം ശില്പികൾ വർഷങ്ങ ളോളം പണിയെടുത്താണ് നിർമാണം പൂർത്തീ കരിച്ചത്.

Question 3.
“ഇന്ത്യയിൽ ഇന്നു കാണുന്ന ക്ഷേത്രനിർമാണ രീതി വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ വികാസം പ്രാപിച്ച താണ്.” സമർഥിക്കുക.
Answer:

• പല്ലവരാജാവായ നരസിംഹവർമന്റെ കാലത്ത് അവിടെ നിർമിച്ച ക്ഷേത്രങ്ങൾ പഞ്ചരഥങ്ങൾ എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു.
• അവയോരോന്നും ഒറ്റക്കല്ലിൽ കൊത്തിയെടുത്ത വയാണ്. ഇന്ത്യയുടെ പല ഭാഗത്തും ഈ രീതി യിൽ ഒറ്റക്കല്ലിൽ ക്ഷേത്രങ്ങൾ നിർമിച്ചിരുന്നു.
• മഹാരാഷ്ട്രയിലെ എല്ലോറ ഗുഹാക്ഷേത്രങ്ങൾ ഇത്തരത്തിൽപ്പെട്ടവയാണ്. ആറാം നൂറ്റാണ്ടു മുതൽ പന്ത്രണ്ടാം നൂറ്റാണ്ടു വരെയുള്ള കാല ത്താണ് ഈ ക്ഷേത്രങ്ങൾ നിർമിച്ചത്.
• പിൽക്കാലത്ത് ചെത്തിമിനുക്കിയ പാറകൾ ഉപ യോഗിച്ച് ഉയരമേറിയ ക്ഷേത്രങ്ങൾ നിർമി ക്കുന്ന രീതി നിലവിൽ വന്നു. ഇവയിൽ ഭൂരി ഭാഗവും ബഹുനില ക്ഷേത്രങ്ങളായിരുന്നു.
• ആസാമിലെ കാമാഖ്യക്ഷേത്രവും ചോളരാജാ വായ രാജരാജൻ തഞ്ചാവൂരിൽ നിർമിച്ച ബൃഹ ദീശ്വരക്ഷേത്രവും ഇതിന് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.
• പിന്നീട് ക്ഷേത്രഭിത്തികൾ ശില്പങ്ങൾ കൊണ്ട ലങ്കരിക്കുന്ന സമ്പ്രദായം വ്യാപകമായി.
• രാമായണം, മഹാഭാരതം, ഭാഗവതം എന്നിവ യിലെ കഥാസന്ദർഭങ്ങളുടെ ദൃശ്യങ്ങൾ ക്ഷേത്ര ച്ചുമരുകളിൽ കൊത്തിവച്ചു.
• ക്ഷേത്രഭിത്തികളിൽ ശില്പങ്ങൾകൊണ്ടലങ്ക രിക്കുന്ന രീതിക്ക് ഉദാഹരണമാണ് മധ്യപ്രദേ ശിലെ ഖജുരാഹോ ക്ഷേത്രം.

Question 4.
ഡൽഹിയിലെ ചെങ്കോട്ടയാണ് ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നത്. അതിന് ഈ പേരുവരാൻ കാരണ മെന്തായിരിക്കും.

Answer:
മുഗൾഭരണകാലത്തെ കോട്ടകളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ട താണ് ഇത്. പൂർണമായും ചുവന്ന മണൽക്ക ല്ലുകൾകൊണ്ടാണ് ചെങ്കോട്ട നിർമിച്ചിരിക്കുന്നത്. അതിനാലാണ് ഈ നിർമിതിക്ക് ‘ചെങ്കോട്ട’ എന്ന പേര് വരാൻ കാരണം.

Question 5.
മധ്യകാല ഇന്ത്യയിലെ പ്രധാന നിർമിതികളെക്കുറിച്ച് വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക. ചുവടെ കൊടുത്തിരി ക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:

Question 6.
ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തുവിദ്യാശൈലിയി ലുള്ള നിർമിതികളുടെ പൊതുവായ സവിശേഷ തകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:

• സൽത്തനത്ത് ഭരണകാലത്ത് ഇന്ത്യയിൽ ഒരു പുതിയ വാസ്തു വിദ്യാശൈലി രൂപപ്പെട്ടു. ഇത് ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തു വിദ്യാശൈലി എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
• വാസ്തു വിദ്യാരംഗത്ത് വിദഗ്ധരായ വരെ തുർക്കി, പേർഷ്യ എന്നീ രാജ്യങ്ങളിൽനിന്ന് ഇന്ത്യയിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു.
• തൊഴിലാളികൾ, കൽപ്പണിക്കാർ തുടങ്ങിയ വരും നിർമാണപ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളിക ശൈലികൾ സമന്വ ളായി. ഇരുകൂട്ടരുടെയും യിച്ചാണ് ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തുവിദ്യാ ശൈലി രൂപപ്പെട്ടത്.
• ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തുവിദ്യാശൈലി യുടെ സവിശേഷതകൾ:
• കമാനങ്ങളും താഴികക്കുടങ്ങളും മിനാരങ്ങളും ഈ ശൈലിയുടെ മുഖ്യ സവിശേഷതകളാണ്.
• കെട്ടിടങ്ങളിൽ അലങ്കാരത്തിനുവേണ്ടി പുഷ്പ ങ്ങളുടെയും സസ്യങ്ങളുടെയും രൂപങ്ങൾ കൊത്തിവച്ചു.
  കെട്ടിടങ്ങളുടെ നിർമാണത്തിന് കുമ്മായം, ചുവന്ന കല്ല്, മാർബിൾ മുതലായവ ഉപയോഗിച്ചു.
• നിർമിതികളോടു ചേർന്ന് വിശാലമായ പൂന്തോ ട്ടങ്ങളുണ്ടാക്കി.

Question 7.
പ്രാദേശിക ഭാഷകളിലുണ്ടായ കൃതികളെക്കുറിച്ചും സാഹിത്യകാരന്മാരെക്കുറിച്ചുമുള്ള വിവരങ്ങൾ ചാർട്ടിൽനിന്ന് ശേഖരിച്ച് പട്ടിക പൂർത്തീകരിക്കുക.

Answer:

മധ്യകാല ഇന്ത്യ കലയും സാഹിത്യവും Class 6 Notes Questions and Answers

Question 1.
തെക്കേ ഇന്ത്യയിൽ കാഞ്ചീപുരം ആസ്ഥാനമാക്കി ഭരണം നടത്തിയവർ ആരാണ് ?
Answer:
പല്ലവന്മാർ

Question 2.
പല്ലവരാജാവായ നരസിംഹവർമന്റെ കാലത്ത് മഹാബലിപുരത്ത് നിർമിച്ച ക്ഷേത്രങ്ങൾക്ക് പറ യുന്ന പേര് ?
Answer:
പഞ്ച രഥങ്ങൾ

Question 3.
പല്ലവന്മാരുടെ പ്രധാന തുറമുഖം ?
Answer:
മഹാബലിപുരം

Question 4.
ചോളരാജാവായ രാജരാജൻ നിർമിച്ച ക്ഷേത്രം ഏതാണ്?
Answer:
തഞ്ചാവൂരിലെ ബൃഹദീശ്വര ക്ഷേത്രം

Question 5.
കാമാഖ്യക്ഷേത്രം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന സംസ്ഥാനം ഏത് ?
Answer:
ആസാം

Question 6.
ക്ഷേത്രഭിത്തികളിൽ ശില്പങ്ങൾകൊണ്ടലങ്കരി ക്കുന്ന രീതിക്ക് ഉദാഹരണം എഴുതുക ?
Answer:
മധ്യപ്രദേശിലെ ഖജുരാഹോ ക്ഷേത്രം

Question 7.
ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തു വിദ്യാശൈലി ഇന്ത്യയിൽ രൂപപ്പെട്ടത് എന്നാണ്?
Answer:
സൽത്തനത്ത് ഭരണകാലത്ത്

Question 8.
ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തു വിദ്യാശൈലിയിൽ പണിതീർത്ത ആദ്യ നിർമ്മിതിയുടെ പേര് എഴു തുക?
Answer:
കുത്തബ് മിനാർ

Question 9.
സൽത്താനത്ത് സ്ഥാപകൻ ആരായിരുന്നു ?
Answer:
കുത്തുബുദ്ദീൻ ഐബക്

Question 10.
ബിജാപ്പൂരിലെ ഗോൾ ഗും ബസ് നിർമിച്ചത് ആരുടെ ഭരണകാലത്താണ്
Answer:
ബാഹ്മിനി സുൽത്താന്മാരുടെ കാലത്ത്

Question 11.
കുത്തബ് ഷാഹി സുൽത്താന്മാരുടെ കാലത്ത് നിർമിച്ച ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തു വിദ്യാ ശൈലിക്ക് ഉദാഹരണം പറയുക ?
Answer:
ഹൈദരാബാദിലെ ചാർമിനാർ

Question 12.
ദക്ഷിണേന്ത്യയിൽ വിജയനഗര രാജാക്കന്മാർ ക്ഷേത്രങ്ങൾ ഏതെല്ലാം ?
Answer:
വിലസ്വാമി ക്ഷേത്രവും ഹസാരരാമക്ഷേത്രവും

Question 13
പതിനാറാം നൂറ്റാണ്ടിൽ പോർച്ചുഗീസുകാർ ഇന്ത്യ യിൽ പരിചയപ്പെടുത്തിയ വാസ്തുവിദ്യാശൈലി ഏതാണ്?
Answer:
ഗോഥിക് ശൈലി

Question 14.
ഗോഥിക് ശൈലിയിലുള്ള ഏതെങ്കിലും ഒരു നിർമിതിയുടെ പേര് എഴുതുക. ?
Answer:
കൊച്ചിയിലെ സെന്റ് ഫ്രാൻസിസ് പള്ളി

Question 15.
മധ്യകാല ഇന്ത്യയിൽ, കർണാടക സംഗീതത്തിൽ ശ്രദ്ധേയനായിരുന്ന സംഗീതജ്ഞനാരാണ് ?
Answer:
പുരന്ദരദാസൻ

Question 16.
സൂഫിവര്യന്മാർ താമസിച്ചിരുന്ന ഖാൻകകളിൽ രൂപപ്പെട്ട സംഗീതരൂപം ഏതാണ് ?
Answer:
ഖവ്വാമി

Question 17.
ദൈവത്തോടുള്ള സ്നേഹവും ഭക്തിയും അടി സ്ഥാനമാക്കി ദക്ഷിണേന്ത്യയിൽ രൂപം കൊണ്ട പ്രസ്ഥാനം ഏതാണ് ?
Answer:
ഭക്തിപ്രസ്ഥാനം

Question 18.
ആഡംബര ജീവിതത്തെ എതിർക്കുകയും ആത്മീ യ ജീവിതത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രസ്ഥാനം ഏതാണ് ?
Answer:
സൂഫി പ്രസ്ഥാനം

Question 19.
ആധ്യാത്മരാമായണം രചിച്ചതാര് ?
Answer:
എഴുത്തച്ഛൻ

Question 20.
ഉപനിഷത്തുകളും അഥർവവേദവും പേർഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് തർജമ ചെയ്തത് ആരാണ് ?
Answer:
ദാരാഷുക്കോ

Question 21.
പഞ്ചരഥങ്ങൾ എന്നാൽ എന്ത് ?
Answer:
പല്ലവരാജാവായ നരസിംഹവർമന്റെ കാലത്ത് അവിടെ നിർമിച്ച ക്ഷേത്രങ്ങൾ പഞ്ചരഥങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

Question 22.
പഞ്ചരഥങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകൾ എഴുതുക ?
Answer:

• പഞ്ചര ക്ഷേത്രങ്ങൾ ഒറ്റക്കല്ലിൽ കൊത്തി യെടുത്തവയാണ്.
• ഇന്ത്യയുടെ പലഭാഗത്തും ഈ രീതിയിൽ ഒറ്റ ക്കല്ലിൽ ക്ഷേത്രങ്ങൾ നിർമിച്ചിരുന്നു.
• മഹാരാഷ്ട്രയിലെ എല്ലോറ ഗുഹാക്ഷേത്ര ങ്ങൾ ഇത്തരത്തിൽപ്പെട്ടവയാണ്.
• ആറാം നൂറ്റാണ്ടുമുതൽ പന്ത്രണ്ടാം നൂറ്റാണ്ടു വരെയുള്ള കാലത്താണ് ഈ ക്ഷേത്രങ്ങൾ നിർമിച്ചത്.

Question 23.
ആസാമിലെ കാമാഖ്യക്ഷേത്രത്തിന്റെ പ്രത്യേകത എന്താണ് ?
Answer:
ചെത്തിമിനുക്കിയ പാറകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് കാമാഖ്യക്ഷേത്രം നിർമിച്ചിരിക്കുന്നത്. ബഹുനി ലക്ഷേത്രമായിരുന്നു ഇത്.

Question 24.
ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തുവിദ്യാശൈലിക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക.
കുത്തബ് മിനാർ
……………………….
……………………….
……………………….
……………………….
Answer:
കുത്തബ് മിനാർ
താജ്മഹൽ
ഹുമയൂണിന്റെ ശവകുടീരം
ചെങ്കോട്ട
ചാർമിനാർ

Question 25.
പട്ടിക പൂർത്തീകരിക്കുക.
(സൂചകം: കൊണാർക്ക്, മഹാബലിപുരം, ആസാം, മധ്യപ്രദേശ്, മഹാരാഷ്ട്ര, തഞ്ചാവൂർ)

Answer:

Question 26.
ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തുവിദ്യയുടെ വികാസ ത്തിലേക്ക് നയിച്ച സാഹചര്യങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാ യിരുന്നു
Answer:
വാസ്തുവിദ്യാരംഗത്ത് വിദഗ്ധരായവരെ തുർക്കി, പേർഷ്യ എന്നീ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇന്ത്യയി ലേക്കും കൊണ്ടുവന്നു. അവരോടൊപ്പം തദ്ദേശീ . യരായ ശില്പികൾ, തൊഴിലാളികൾ, കൽപ്പണി ക്കാർ തുടങ്ങിയവരും നിർമാണപ്രവർത്തനങ്ങ ളിൽ പങ്കാളികളായി. ഇരുകൂട്ടരുടെയും ശൈലി കൾ സമന്വയിച്ചാണ് ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തു വിദ്യാശൈലി രൂപപ്പെട്ടത്.

Question 27.
ഹുമയൂണിന്റെ ശവകുടീരത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ എന്തെല്ലാം ?
Answer:

• ഡൽഹിയിലാണ് ഹുമയൂണിന്റെ ശവകുടീരം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്.
• മനോഹരമായ പൂന്തോട്ടത്തിന്റെ മധ്യഭാഗ ത്താണ് ഈ ശവകുടീരം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. ചുവന്ന
• മണൽക്കല്ലും വെണ്ണക്കല്ലും കൊണ്ടാണ് ഇത് നിർമിച്ചിരിക്കുന്നത്.
• താജ്മഹലിന്റെ നിർമാണത്തിന് മാതൃകയാക്കി യത് ഈ സ്മാരകത്തെയാണ്.

Question 28.
ദക്ഷിണേന്ത്യയിലെ വിജയനഗര രാജാക്കന്മാർ മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ നിർമ്മിച്ച ക്ഷേത്രങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ് ?
Answer:

• ഇവ പാറകൾ ചെത്തിമിനുക്കി നിർമിച്ച ബഹു നില ക്ഷേത്രങ്ങളാണ്.
• ക്ഷേത്രങ്ങളോട് ചേർന്ന് മണ്ഡപങ്ങൾ നിർമിച്ചു.
• അലങ്കാരപ്പണികളുള്ള തൂണുകൾ നിർമിച്ചു.
• ക്ഷേത്രങ്ങൾ വിപുലപ്പെടുത്തി.

Question 29.
ഖവ്വാലി’യെക്കുറിച്ച് ചെറുവിവരണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
സൂഫിവര്യന്മാർ താമസിച്ചിരുന്ന ഖാൻകകളിൽ രൂപപ്പെട്ട ഒരു സംഗീതരൂപമാണ് ഖവ്വാലി, ഉർദു ഭാഷയിൽ രചിക്കപ്പെട്ട ഭക്തിഗീതങ്ങൾ വാദ്യമേ ളങ്ങളുടെ അകമ്പടിയോടെ ചടുലമായ താളക്രമ ത്തിൽ ആലപിക്കുന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രത്യേക്ത.

Question 30.
താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഫ്ളോ ചാർട്ട് പൂർത്തി യാക്കുക.

Answer:

Question 31.
(a) ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തു വിദ്യാശൈലി എന്നാൽ എന്ത് ?
(b) ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് ശൈലിയിലെ ആദ്യ നിർമിതി ഏത് ?
Answer:
(a) സൽത്താനത്ത് ഭരണകാലത്ത് ഇന്ത്യയിൽ ഒരു പുതിയ വാസ്തു വിദ്യാ ശൈലി രൂപപ്പെട്ടു. ഇത് ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തു വിദ്യാ ശൈലി എന്നറിയപ്പെട്ടു.
(b) കുത്തബ്മിനാർ

Question 32.
(a) മധ്യകാല ഇന്ത്യയിൽ കർണാടക സംഗീത ത്തിലെ ശ്രദ്ധേയനായിരുന്ന വ്യക്തിയാര് ?
(b) ഹിന്ദുസ്ഥാനി സംഗീതത്തിന്റെ സവിശേഷത എന്താണ് ?
(c) മധ്യകാല ഇന്ത്യയിലെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് സംഗീതജ്ഞരുടെ പേരെഴുതുക ?
Answer:
(a) പുരന്ദരദാസൻ
(b) സൽത്തനത്ത് മുഗൾ കാലഘട്ടത്തിൽ പേർഷ്യൻ സംഗീതത്തിന്റെ സ്വാധീന ഫല മായി രൂപപ്പെട്ട പുതിയൊരു സംഗീതശൈ ലിയാണ് ഹിന്ദുസ്ഥാനി സംഗീതം.
(c) അമീർ ഖുസ്രു, താൻസൻ

Question 33.
(a) മധ്യകാല ഇന്ത്യയിൽ, സാഹിത്യത്തിന്റെ പുരോഗതിയിൽ നിർണായകമായ പങ്കുവ ഹിച്ച് പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ ഏതെല്ലാം ?
(b) ഭക്തിപ്രസ്ഥാനവും സൂഫിപ്രസ്ഥാനവും എങ്ങനെയെല്ലാം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ?
(c) പ്രാദേശികഭാഷകളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് സഹാ പ്രസ്ഥാനം ഏത് ?
Answer:
(a) ഭക്തിപ്രസ്ഥാനം, സൂഫിപ്രസ്ഥാനം
(b) ഭക്തിപ്രസ്ഥാനം

• ദൈവത്തോടുള്ള സ്നേഹവും ഭക്തിയും അടിസ്ഥാനമാക്കി ദക്ഷിണേന്ത്യയിൽ രൂപം കൊണ്ടതാണ് ഭക്തിപ്രസ്ഥാനം.
• 14-ാം നൂറ്റാണ്ടോടെയാണ് ഈ ആശയം ഉത്തരേന്ത്യയിലേക്ക് വ്യാപിച്ചത്.
• ‘ ഗുരുനാനാക്ക്, കബീർദാസ്, തുളസീദാസ് തുടങ്ങിയവരായിരുന്നു ഉത്തരേന്ത്യയിലെ ഭക്തി പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രചാരകർ.

സൂഫിപ്രസ്ഥാനം

• ആഡംബര ജീവിതത്തെ എതിർക്കുകയും ആത്മീയജീവിതത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകു കയും ചെയ്തവരായിരുന്നു സൂഫികൾ.
• ‘സൂഫ് ‘ എന്ന അറബ് വാക്കിൽനിന്നാണ് സൂഫിസം എന്ന പദം ഉണ്ടായത്.
• ഖാജാ മൊയ്നുദ്ദീൻ, ചിസ്തി, നിസാമുദ്ദീൻ ഔലിയ തുടങ്ങിയവർ സൂഫി പ്രസ്ഥാന ത്തിന്റെ പ്രചാരകരായിരുന്നു.

(c) ഭക്തി പ്രസ്ഥാനം

Question 34.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

Answer:

ഇന്ത്യയിൽ സന്ദർശിക്കേണ്ട പ്രശസ്തമായ 20 ചരിത്രസ്മാരകങ്ങൾ
ഒരുപാട് രാജവംശങ്ങളും, സാമ്രജ്യങ്ങളും നില നിന്നിരുന്ന രാജ്യമായിരുന്നു ഇന്ത്യ. ഇവ മനസ്സി ലാക്കുന്നതിനും, ഇന്ത്യയുടെ പ്രത്യേകതകൾ അറിയുന്നതിനും താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന 20 ചരിത്ര സ്മാരകങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

(1) താജ്മഹൽ
സ്ഥലം ആഗ്ര
മുഗൾ ചക്രവർത്തി ഷാജഹാൻ, പതിനാലാമത്തെ കുഞ്ഞിന് ജന്മം നൽകുമ്പോൾ മരണമടഞ്ഞ തന്റെ പ്രിയ പത്നി മുംതാസ് മഹലിനായിട്ട് പണിത സ്മാരകമാണ് താജ്മഹൽ. സ്നേഹത്തിന്റെ സാക്ഷ്യ പത്രമായ ഈ സ്മാരകം ദൂരെ നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾപോലും അതിശയിപ്പിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു.

(2) ചെങ്കോട്ട
സ്ഥലം – ഡൽഹി
ഇന്ത്യയിലെ കോട്ടകളിൽ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ കോട്ടയാണ് ചെങ്കോട്ട, ഷാജഹാൻ ചക്രവർത്തി യുടെ നേതൃത്വത്തിലാണ് ഇത് നിർമിച്ചത്. പൂർണ മായും ചുവന്ന മണൽക്കല്ലുകൾ കൊണ്ടാണ് ചെങ്കോട്ട നിർമിച്ചിരിക്കുന്നത്.

(3) കുത്തബ് മിനാർ
സ്ഥലം — ഡൽഹി
240 അടി ഉയരമുള്ള ഈ സ്മാരകം ഡൽഹിയുടെ കിരീടമായാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്. കുത്തുബുദ്ദീൻ ഐബക്കും അദ്ദേഹത്തിന്റെ അനന്തരാവകാശി കളും ചേർന്നാണ് കുത്തബ് മിനാർ നിർമിച്ചത്. അതിമനോഹരമായ ഈ ഗോപുരത്തിന്റെ എല്ലാ വശവും ബാൽക്കണികൾ ഉണ്ട്.

(4) ഹുമയൂണിന്റെ ശവകുടീരം
സ്ഥലം – ഡൽഹി
മുഗൾ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ആദ്യകാല നിർമാണങ്ങ ളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന നിർമിതിയാണ് ഹുമയൂണിന്റെ ശവകുടീരം. അന്നത്തെ മുഗൾ ഭരണാധികാരിയാ യിരുന്ന അക്ബറാണ് നിർമാണത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത്.

(5) ആഗ്രകോട്ട
സ്ഥലം – ആഗ
എ. ഡി. 1080-ലാണ് ആഗ്ര കോട്ട നിർമിച്ചത്. മുഗൾ ചക്രവർത്തി പണി കഴിപ്പിച്ച കോട്ടയാണ് ഇത്. ലോക മഹാ തമായ താജ്മഹലിന് രണ്ടര കിലോമീറ്റർ വടക്കു പടിഞ്ഞാറായാണ് ഈ കോട്ട സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്.

(6) ഫത്തേപൂർ സിക്രി
സ്ഥലം – ഫത്തേപ്പൂർ സിക്രി
ഉത്തർപ്രദേശിലെ ആഗ ജില്ലയിലുൾപ്പെട്ട ഒരു നഗരമാണ് ഫത്തേപ്പൂർ സിക്രി. സിക്രി വാൽ രാജ്പുത് രാജാസ് ആണ് സിക്രി ഗഡ് എന്ന പേരിൽ ഈ നഗരം നിർമിച്ചത്. യുനെസ്കോയുടെ ലോക പൈതൃക പട്ടികയിൽ പെടുത്തിയ ഒരു സ്ഥലമാണിത്.

(7) സുവർണ്ണ ക്ഷേത്രം
സ്ഥലം – പഞ്ചാബ്
സുവർണ്ണ ക്ഷേത്രം ആത്മീയമായി സിഖ് മത ത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ആരാധനാലയമാ ണ്. ഇതിന് നാല് പ്രവേശന കവാടങ്ങളുള്ള ഒരു ചതുരാകൃതിയിലുള്ള പ്ലാനും കുളത്തിന് ചുറ്റും ഒരു പ്രദക്ഷിണ പാതയും ഉണ്ട്.

(8) മാമലേശ്വരക്ഷേത്രം
സ്ഥലം – പഹൽഗാം
12-ാം നൂറ്റാണ്ടിലാണ് ചരിത്രപ്രസിദ്ധമായ മാമ ലേശ്വര ക്ഷേത്രം പണിതത്. പഹൽഗാമിലെ മനോ
ഹരമായ മലനിരകളിലാണ് ഇത് സ്ഥിതി ചെയ്യു ന്നത്. ക്ഷേത്രത്തിന്റെ ശ്രീകോവിലിൽ അതിക മിച്ചു കടക്കാനാവാത്തവിധം ഗണപതി, ക്ഷേത്രം സംരക്ഷിച്ചിരുന്നതായി വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു.

(9) ജുമാ മസ്ജിദ്
സ്ഥലം – ഡൽഹി
ഡൽഹിയിലെ ചാന്ദ് നി ചൗക്കിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന പുരാതനമായ മോസ്കാണ് ജുമാ മസ്ജി ദ്. മുഗൾ രാജാവായ ഷാജഹാനാണ് ഈ പള്ളി യുടെ പണി തീർത്തത്. ഇന്ത്യയിലെ അറിയപ്പെ ടുന്ന മുസ്ലീം പള്ളികളിൽ ഒന്നാണിത്.

(10) സൂര്യക്ഷേത്രം
സ്ഥലം – ഒറീസ്സാ
പതിമൂന്നാം നൂറ്റാണ്ടിൽ നിർമ്മിക്കപ്പെട്ട ഒരു ഹൈന്ദവ ക്ഷേത്രമാണ് കൊണാർക്ക്. യുനെ സ്കോയുടെ ലോകപൈതൃക പട്ടികയിൽ ഈ ക്ഷേത്രം സ്ഥാനം പിടിച്ചിട്ടുണ്ട്.

(11) ഖജുരാഹോ ക്ഷേത്രസമുച്ചയങ്ങൾ സ്ഥലം – മദ്ധ്യപ്രദേശ്
മദ്ധ്യ പ്രദേശിലെ ചത്തർ പൂർ ജില്ലയിൽ ത്സാൻസിക്ക് 175 കിലോമീറ്റർ തെക്കുകിഴക്കായി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന പുരാതനമായ ഹിന്ദു-ജൈന ക്ഷേത്രങ്ങളാണ് ഖജുരാഹോ ക്ഷേത്രസമുച്ചയ ങ്ങൾ. ഇന്ത്യയിലെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ വിനോ ദസഞ്ചാരകേന്ദ്രങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ഖജുരാഹോ ക്ഷേത്രസമുച്ചയങ്ങൾ.

(12) സാഞ്ചി സ്തൂപം
സ്ഥലം – മദ്ധ്യപ്രദേശ്
മദ്ധ്യപ്രദേശ് സംസ്ഥാനത്തിൽ ഭോപ്പാലിൽ നിന്നും 46 കി.മീ. അകലെയുള്ള സാഞ്ചി എന്ന ഗ്രാമത്തി ലാണ് സാഞ്ചി സ്തൂപം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. അശോക ചക്രവർത്തിയുടെ കാലത്താണ് ഇത്. പണികഴിപ്പിച്ചത്.

(13) ആംബർ കോട്ട
സ്ഥലം – അമേര
ഇന്ത്യയിലെ രാജസ്ഥാനിലെ അമേറിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന കോട്ടയാൺ അമേർ ഫോർട്ട് അഥവാ ആംബർ ഫോർട്ട്, അലൻ സിംഗ് ചന്ദയാണ് ആംബർ നഗരവും ആംബർ കോട്ടയും സ്ഥാപി ച്ചത്. ഒരു കുന്നിൻമുകളിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഇത് ജയ്പൂരിലെ പ്രധാന വിനോദ സഞ്ചാര കേന്ദ്ര മാണ്.

(14) ഗേറ്റ്വേ ഓഫ് ഇന്ത്യ
സ്ഥലം – മുംബൈ
തെക്കേ മുംബൈയിൽ കടൽത്തീരത്തായി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒരു കമാനമാണ് ഗേറ്റ് വേ ഓഫ് ഇന്ത്യ, ഹിന്ദു-മുസ്ലീം കെട്ടിട നിർമ്മാണ ശൈലി കൾ ഏകോപിപ്പിച്ചാണു രൂപകൽപ്പന.

(15) ജന്തർ മന്തർ സ്ഥലം – ജയ്പൂർ
ഇന്ത്യയിൽനിന്ന് ലോകപൈതൃക സ്മാരക പട്ടി കയിലെത്തുന്ന 28-ാമത്തെ പൈതൃക സ്മാരക മാണ് ജയ്പൂരിലെ ജന്തർ മന്തർ. ജയ്പൂരിന്റെ സ്ഥാപകനായ ജയ്സിങ്ങ് രണ്ടാമനാണ് ജന്തർ മന്തറിന്റെയും സ്ഥാപകൻ.

(16) ബോം ജീസസ് ബസിലിക്ക
സ്ഥലം – ഗോവ
ഗോവയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഒരു യുനെസ്കോ ലോകപൈതൃക കേന്ദ്രം കൂടിയായ ക്രൈസ്തവ ദേവാലയമാണ് ബോം ജീസസ് ബസിലിക്ക, വിശുദ്ധ ഫ്രാൻസിസ് സേവ്യറിന്റെ തിരുശേഷി പ്പുകൾ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നത് ഈ ദേവാലയത്തി ലാണ്.

(17) ഹാപി
സ്ഥലം – ഹംപി
ഉത്തര കർണാടകത്തിലെ വിജയനഗര സാമ്രാജ്യ ത്തിന്റെ തലസ്ഥാനമായിരുന്ന പുരാതന നഗര മാണ് ഹംപി. വിജയനഗരത്തിന്റെ ചരിത്രാ വശിഷ്ടങ്ങൾ ചിതറിക്കിടക്കുന്ന ഹംപി വിജയ നഗരസാമ്രാജ്യത്തിന്റെ തലസ്ഥാനമായിരുന്നു.

(18) ബിബി കാ മഖ്ബറ
സ്ഥലം – ഔറംഗബാദ്
മഹാരാഷ്ട്രയിലെ ഔറംഗബാദിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒരു ശവകുടീരമാണ് ബീബി കാ മഖ്ബ റാ. മുഗൾ ചക്രവർത്തി ഔറംഗസീബിന്റെ പുത്രൻ അസം ഷായുടെ നേതൃത്വത്തിലാണ് ഇതിന്റെ നിർമാണ് നടന്നത്.

(19) ചാർമിനാർ
സ്ഥലം – ഹൈദരാബാദ്
ഹൈദാരാബാദിൽനിന്ന് പ്ലേഗ് നിർമാർജ്ജനം ചെയ്തതിന്റെ ഓർമക്കായി 1591-ൽ നിർമിച്ചതാണ് ചാർമിനാർ. 2012-ൽ ഈ സ്മാരകം ലോകഭൂപട ത്തിൽ സ്ഥാനം നേടി. ‘ചാർമിനാർ’ എന്നാൽ നാലു മിനാരങ്ങളുള്ള പള്ളി എന്നാണർത്ഥം.

(20) ഗോൽ ഗുംബസ്
സ്ഥലം – ബിജാപൂർ
ബിജാപൂർ സുൽത്താനായി രുന്ന മുഹമ്മദ്
ആദിൽഷായുടെ ശവകുടീര മന്ദിരമാണ് ഗോൽ ഗുംബസ് അല്ലെങ്കിൽ ഗോൽ ഗുംബദ്. കർണാട കത്തിലെ ബിജാപൂരിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഈ നിർമിതി 1656-ൽ പണിതീർത്തതാണ്.

Medieval India: Art and Literature Class 6 Notes Pdf Malayalam Medium

മധ്യകാല ഇന്ത്യൻ സംസ്കാരമെന്നാൽ പേർഷ്യൻ തത്വചിന്ത, സാഹിത്യം, കല, വാസ്തുവിദ്യ എന്നി വയുടെ സംയോജനമാണ്. മധ്യകാലഘട്ടത്തിലാണ് സാഹിത്യം വികാസം പ്രാപിച്ചത്. വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളി ലൂടെയാണ് ഇന്ത്യൻ വാസ്തുവിദ്യ വികസിച്ചത്. സൽത്തനത്ത് ഭരണകാലത്ത് ഇന്ത്യയിൽ ഒരു പുതിയ വാസ്തു വിദ്യാശൈലി രൂപപ്പെട്ടു. ഇത് ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് വാസ്തു വിദ്യാശൈലി എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

വാസ്തു വിദ്യയ്ക്ക് പുറമെ, മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ സംഗീതവും അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിച്ചു. ചിത്രകലയിലും ശ്രദ്ധേയമായ നിരവധി മാറ്റങ്ങൾ പ്രകടമായി. മധ്യകാലത്ത് ഇന്ത്യയിൽ രൂപം കൊണ്ട് ഭക്തിപ്രസ്ഥാനവും സൂഫിപ്രസ്ഥാ നവും അക്കാലത്തെ സാഹിത്യത്തിന്റെ പുരോഗതിയിൽ നിർണായകമായ പങ്കു വഹിച്ചു.
പ്രധാന ആശയങ്ങൾ

• തെക്കേ ഇന്ത്യയിൽ കാഞ്ചീപുരം ആസ്ഥാനമാക്കി ഭരണം നടത്തിയ രാജാക്കന്മാരായിരുന്നു പല്ലവന്മാർ. അവരുടെ പ്രധാന തുറമുഖ നഗരമായിരുന്നു മഹാബലിപുരം.
• പല്ലവരാജാവായ നരസിംഹവർമന്റെ കാലത്ത് അവിടെ നിർമ്മിച്ച ക്ഷേത്രങ്ങൾ പഞ്ചരഥങ്ങൾ എന്നറിയ പ്പെടുന്നു.
• ആറാം നൂറ്റാണ്ടുമുതൽ പന്ത്രണ്ടാം നൂറ്റാണ്ടുവരെയുള്ള കാലത്താണ് പഞ്ചരഥങ്ങൾ നിർമിച്ചത്.
• പഞ്ചരഥങ്ങളുടെ കാലഘട്ടത്തിനുശേഷം, ക്ഷേത്ര വാസ്തുവിദ്യയിൽ ഒരു പുതിയ ശൈലി നിലവിൽ വന്നു.
• പിന്നീട് ക്ഷേത്രമതിൽ ശില്പങ്ങൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കുന്ന ശൈലി വ്യാപകമായി.
• രാമായണം, മഹാഭാരതം, ഭാഗവതം എന്നിവയിലെ കഥാസന്ദർഭങ്ങളുടെ ദൃശ്യങ്ങൾ ക്ഷേത്രചുമരുകളിൽ കൊത്തിവച്ചു.
• സൽത്തനത്ത് ഭരണകാലത്ത് ഇന്ത്യയിൽ ഒരു പുതിയ വാസ്തു
• വിദ്യാശൈലി രൂപപ്പെട്ടു. ഇത് ഇൻഡോ -ഇസ്ലാമിക് വാസ്തു വിദ്യാശൈലി എന്നറിയപ്പെട്ടു.
• വാസ്തു വിദ്യാരംഗത്ത് വിദദ്ധരായവരെ തുർക്കി, പേർഷ്യ എന്നീ രാജ്യങ്ങളിൽനിന്ന് ഇന്ത്യയിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു.

• സൽത്തനത്ത് സ്ഥാപകനായിരുന്ന കുത്തുബുദ്ദീൻ ഐബക് ആണ് കുത്തബ് മിനാറിന്റെ നിർമാണം ആരം ഭിച്ചത്.
• മുഗൾ ചക്രവർത്തിയായ ഷാജഹാൻ പത്നി മുംതാസ് മഹലിന്റെ ഓർമയ്ക്കായി ആഗ്രയിൽ നിർമിച്ച താജ്മഹൽ ഇൻഡോ-ഇസ്ലാമിക് ശൈലിയുടെ ഏറ്റവും നല്ല ഉദാഹരണമാണ്.
• മുഗൾഭരണകാലത്തെ കോട്ടകളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒന്നാണ് ഡൽഹിയിലെ ചെങ്കോട്ട
• പൂർണമായും ചുവന്ന മണൽക്കല്ലുകൾ കൊണ്ടാണ് ചെങ്കോട്ട നിർമിച്ചിരിക്കുന്നത്.
• മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ ദക്ഷിണേന്ത്യയിൽ വിജയനഗര രാജക്കന്മാർ നിർമിച്ച് പ്രധാന ക്ഷേത്രങ്ങളാണ് വിട്ടലസ്വാമിക്ഷേത്രവും ഹസാര രാമക്ഷേത്രവും.
• പതിനാറാം നൂറ്റാണ്ടിൽ പോർച്ചഗീസുകാർ ഒരു പുതിയ വാസ്തു വിദ്യാശൈലി ഇന്ത്യയിൽ പരിചയപ്പെ ടുത്തി. ഇത് ഗോഥിക് ശൈലി എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
• വാസ്തുവിദ്യ കൂടാതെ മധ്യകാല ഇന്ത്യയിൽ സംഗീതരംഗത്തും അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിച്ചു.
  സൽത്തനത്ത് – മുഗൾ കാലഘട്ടത്തിൽ പേർഷ്യൻ സംഗീതത്തിന്റെ സ്വാധീനഫലമായി പുതിയൊരു സംഗീ തശൈലി രൂപപ്പെട്ടു. ഇതാണ് ഹിന്ദുസ്ഥാനി സംഗീതം.
• സംഗീതത്തിലെന്നപോലെ, ചിത്രകലയിലും മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ ശ്രദ്ധേയമായ മാറ്റങ്ങൾ വന്നു.
• മധ്യകാല ഇന്ത്യയിൽ വാസ്തുവിദ്യ, സംഗീതം, ചിത്രകല എന്നീ മേഖലകളിലുണ്ടായ വികാസം പോലെ സാഹിത്യവും പുരോഗതി നേടി.
• ഭക്തിപ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ വരവ് വിവിധ പ്രാദേശികഭാഷകൾക്ക് ഉണർവേകി. ഭക്തി പ്രസ്ഥാനത്തിലെ കവി കളെല്ലാം സാധാരണക്കാരന്റെ ഭാഷയിലാണ് കവിതകൾ രചിച്ചത്.
• സൂഫിപ്രസ്ഥാനം ഉറുദുഭാഷയുടെ വളർച്ചയിൽ പ്രധാന പങ്കുവഹിച്ചു.

• മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ നിരവധി കൃതികൾ പേർഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് തർജമ ചെയ്തു.
  ഇന്ത്യയുടെ സംസ്കാരവും വിജ്ഞാനവും അന്യദേശങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നതിൽ പരിഭാഷകൾക്ക് പ്രധാന പങ്കുണ്ടായിരുന്നു. പുറംനാടുകളുമായുള്ള സാംസ്കാരികവിനിമയത്തിന് ഇത് വഴിയൊരുക്കി.

By reviewing Std 6 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and വൈവിധ്യങ്ങളുടെ ലോകം Class 6 Social Science Chapter 6 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 6 Social Science Chapter 6 Notes Malayalam Medium വൈവിധ്യങ്ങളുടെ ലോകം

World of Diversities Class 6 Notes Malayalam Medium

Question 1.
മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ പൊതുവെ ജനവാസം കുറവാണ്. ഇവിടെ ജനവാസത്തിന് പ്രതികൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച നിങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തലുകൾ എഴുതുക.
Answer:

• മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ പൊതുവെ ജനവാസം കുറവാണ്. അതിന്റെ കാരണങ്ങളാണ് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്.
• ഭൂമധ്യരേഖയുടെ 10° വടക്കിനും 10 തെക്കിനും ഇടയിലാണ് മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥ മേഖല സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്.
• വർഷം മുഴുവനും ഉയർന്ന അന്തരീക്ഷ താപ നിലയും ദിവസവും ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് ഇടിയും മിന്നലും ഉള്ള മഴയും ഈ മേഖലയുടെ മറ്റൊരു സവിശേഷതയാണ്.
• നിബിഡവനവും ഈ പ്രദേശത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേകതയാണ്.

Question 2.
താഴെപ്പറയുന്ന പ്രദേശങ്ങൾ ഏത് കാലാ വസ്ഥ മേഖലയിലാണ് ?

• ആമസോൺ നദീതടം
• അറ്റക്കാമ

Answer:

• ആമസോൺ നദീതടം മധ്യരേഖാ കാലാ
• വസ്ഥ മേഖല
• അറ്റക്കാമ – ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ

Question 3.
വസ്ത്രധാരണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെ കാലാ വസ്ഥാ നിർണ്ണായകമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു. മരു ഭൂമി നിവാസികളുടെ വസ്ത്രധാരണത്തെ ആസ്പ ദമാക്കി പ്രസ്താവന സാധൂകരിക്കുക. വസ്ത്രധാരണ രീതിയിൽ കാലാവസ്ഥ ചെലു ത്തുന്ന സ്വാധീനം വളരെ വലുതാണ്.

മരുഭൂമി നിവാസികൾ ഇളം നിറത്തിലുള്ള അയഞ്ഞ വസ്ത്രങ്ങളാണ് ധരിക്കാറുള്ളത്. മുഖം മറ യ്ക്കുന്ന ശിരോവസ്ത്രം ഇവരുടെ വസ്ത്രധാര ണത്തിലെ പ്രത്യേകതയാണ്. ചൂടേറിയതും വര ണ്ടതുമായ കാലാവസ്ഥയിൽനിന്ന് സംരക്ഷണം ലഭിക്കുവാനാണ് മരുഭൂമി നിവാസികൾ ഇത്തരം വസ്ത്രധാരണ രീതി പിന്തുടരുന്നത്.

Question 4.
ഓരോ കാലാവസ്ഥ മേഖലയിലെയും ജനജീവി തത്തിൽ പ്രകൃതിയുടെ സ്വാധീനം പ്രകടമാണ്. നിങ്ങൾ പഠിച്ച കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിൽ ഏതെ ങ്കിലും ഒന്നിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വ്യക്തമാക്കുക. സൂചനകൾ

• ഭക്ഷണം
• ഭവനനിർമ്മണം
• വസ്ത്രധാരണം

Answer:
തുന്ദ്രാമേഖല
ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിൽ ആർട്ടിക് വൃത്തത്തിന്, (66 1/2 വടക്ക്) ഉത്തരധ്രുവത്തെ ചുറ്റി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന കാലാവസ്ഥ മേഖലയാണ് തുന്ദ്രാ മേഖല, തീരെക്കുറഞ്ഞ മഴയും വിരളമായ സസ്യ ജാലങ്ങളും വളരെക്കുറഞ്ഞ ജനവാസവുമുള്ള ഈ മേഖല ഒരു ശീതമരുഭൂമിയാണ്. ജൂൺ മാസ ത്തിൽ അപൂർവ്വമായി അനുഭവപ്പെടുന്ന 10 സെൽഷ്യസാണ് ഇവിടുത്തെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന താപം.

ഈ മേഖലയിൽ താമസിക്കുന്നത് ഇട്ട് ഗോത വർഗ്ഗ വിഭാഗത്തിൽപ്പെട്ടവരാണ്. ഇവർ ശൈത്യ കാലത്ത് മഞ്ഞുകട്ടകൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിക്കുന്ന താൽക്കാലിക വാസസ്ഥലങ്ങളാണ് ഇതു. വടക്കേ അമേരിക്ക, യുറേഷ്യ എന്നീ വൻകരകളുടെ വടക്ക് ഭാഗത്ത് സ്ഥിരമായി മഞ്ഞ് മൂടിക്കിടക്കുന്ന പ്രദേ ശങ്ങളിൽ വസിക്കുന്നവരാണ് ഇന്യൂട്ടുകൾ, മൃഗ വേട്ടയും മത്സ്യബന്ധനവുമാണ് ജീവിത ഉപാധി, ചെറു സമൂഹങ്ങളായി ജീവിക്കുന്ന ഇവർ ഒരു പ്രദേശത്ത് സ്ഥിരമായി വസിക്കുന്നില്ല.

സഞ്ചാര വേളയിൽ മറ്റ് സമൂഹങ്ങളുമായി ആവശ്യസാധ നങ്ങൾ കൈമാറ്റം നടത്തുന്നു. തിമിംഗലത്തിന്റെ എല്ലും പരുക്കൻ കല്ലുകളും തുകലും മറ്റുമുപയോ ഗിച്ചും ഇവർ വീടുകൾ നിർമ്മിക്കാറുണ്ട്. ആറുമാസത്തോളം നീളുന്ന ശൈത്യകാലത്ത് ഇവർ ഇവിൽനിന്നും പുറത്തിറങ്ങാറില്ല.

ഇക്കാ ലത്തേക്കുള്ള ഭക്ഷണം ഇവർ മുൻകൂട്ടി കരുതി വയ്ക്കുന്നു. തുകൽകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതും വായു കടക്കാത്തതുമായ പാദരക്ഷകളും രോമ നിർമ്മി തമായ ഇരട്ടപ്പാളികളുള്ള ട്രൗസറുകളും ജാക്കറ്റു കളും ഇവരുടെ പരമ്പരാഗത വസ്ത്രധാരണരീ തിയിൽപ്പെടും.

Question 5.
പിഗ്മികളുടെ ജീവിതരീതിയിൽ പ്രകൃതി എങ്ങനെയെല്ലാമാണ് സ്വാധീനിക്കുന്നത് ?
Answer:
ഉയരം കുറഞ്ഞ ശരീരപ്രകൃതവും ഇരുണ്ട നിറവു മാണ് പിഗ്മികൾക്ക്, കസാവ (മരച്ചീനി)യാണ് ഇവരുടെ മുഖ്യഭക്ഷണം. കൂടാതെ കായ്കനികളും വേട്ടയാടിക്കിട്ടിയ മാംസവും ഇവർ ഭക്ഷണ മാക്കാറുണ്ട്. ഇവർ മാനിന്റെ തുകലും ഇലകളും വസ്ത്രങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്. മരച്ചില്ല കളും വലിയ ഇലകളും ഓലകളും കൊണ്ട് അർദ്ധ വൃത്താകൃതിയിൽ ഇവർ വീടുണ്ടാക്കുന്നു. വന ങ്ങളെ ജീവനുതുല്യം സ്നേഹിക്കുകയും പരി പാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവരാണിവർ.

Question 6.
കോംഗോ നദീതടത്തിലെ സവിശേഷതകൾ ക്കുള്ള കാരണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ് ?
Answer:
ഭൂമിയിൽ എല്ലാ പ്രദേശത്തും സൂര്യപ്രകാശ ലഭ്യത ഒരുപോലെയല്ല. ഭൂമധ്യരേഖയോട്, അടുത്ത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നു എന്നതാണ് കോംഗോ നദീതടത്തിലെ കാലാവസ്ഥ സവിശേഷതകൾക്ക് കാരണം.

Question 7.
ആഫ്രിക്കയെ കൂടാതെ മറ്റ് വൻകരകളിലും ഭൂമധ്യരേഖയോടടുത്ത് സമാന സവിശേഷതകൾ ഉള്ള പ്രദേശങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.
Answer:
തെക്കേ അമേരിക്കയിലെ ആമസോൺ നദീതട ത്തിലും തെക്ക് കിഴക്ക് ഏഷ്യയിലെ മലേഷ്യ, ഇന്തോനേഷ്യ തുടങ്ങിയ പ്രദേശങ്ങളിലും സമാന സവിശേഷതകൾ നിലനിൽക്കുന്നു.

Question 8.
മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ പൊതുവെ ജനവാസം കുറവാണ്. എന്തായിരിക്കും കാരണം ?
Answer:

• ഭൂമധ്യരേഖയിൽനിന്ന് 10 തെക്കും 10 വടക്കും അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന
• മേഖലയാണ് മധ്യരേഖ കാലാവസ്ഥാ മേഖല, ഇവിടങ്ങളിൽ പൊതുവെ വർഷം മുഴുവനും ഉയർന്ന അന്തരീക്ഷ താപനിലയും ഉച്ച തിരിഞ്ഞ് ഇടിയും മിന്നലും ഉള്ള മഴയും അനുഭവപ്പെടുന്നു.
• നിബിഡ വനമാണ് ഈ പ്രദേശത്തിന്റെ മറ്റൊരു പ്രത്യേകത.

ഇങ്ങനെയുള്ള കാരണങ്ങളെല്ലാമാണ് മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥ മേഖലയിൽ ജനവാസം കുറവ്.

Question 9.
അറ്റ്ലസ് ഉപയോഗപ്പെടുത്തി മധ്യരേഖാ കാലാ വസ്ഥാ മേഖലയിലുൾപ്പെട്ട പ്രദേശങ്ങൾ കണ്ട ത്തുക.
Answer:

• കോസ്റ്റാറിക്ക — മധ്യ അമേരിക്ക
• ബ്രസീൽ — തെക്കേ അമേരിക്ക
• കെനിയ — മധ്യ ആഫ്രിക്ക
• ബോർണിയോ — തെക്ക്-കിഴക്കൻ
• ബൊഗോട്ട — കൊളംബിയ
• കാലി — കൊളംബിയ
• മെഡാൻ — ഇന്ത്യോനേഷ്യ

Question 10.
മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥ മേഖലയിലെ ഏതൊക്കെ സ്ഥലങ്ങളാണ് വലിയ നഗരങ്ങളായി മാറിയത് ?
Answer:
ബ്രസീൽ, മലേഷ്യ, ഇന്തോനേഷ്യ

Question 11.
മധ്യരേഖാ വനങ്ങളിലെ ജന്തുക്കളിലേറെയും മര ങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്നവയാണ്. ഇതെന്തുകൊണ്ടാണ് ? Answer:
മഹാഗണി, എബണി, റോഡ് തുടങ്ങിയ കാഠിന്യമേറിയ മരങ്ങൾ ധാരാളമായി കാണ മധ്യരേഖാ
പ്പെടുന്ന നിബിഡ വനങ്ങൾ കാലാവസ്ഥ മേഖലകളുടെ സവിശേഷതയാണ്.  മഴയും സൂര്യപ്രകാശവും നന്നായി ലഭിക്കുന്ന തിനാൽ ഈ വനങ്ങളിലെ മരങ്ങൾ ഇലപൊഴി ക്കാറില്ല.

ആൾക്കുരങ്ങുകൾ, ലമർ, ഒറാങ്ങുട്ടാൻ തുടങ്ങിയ കുരങ്ങു വർഗ്ഗങ്ങൾ, മരങ്ങളിൽനിന്ന് മരങ്ങളിലേക്ക് സഞ്ചരിക്കുന്ന ഇഴജന്തുക്കൾ, വെള്ളക്കെട്ടുകളിൽ ജീവിക്കുന്ന നീർക്കുതിര, ചീങ്കണ്ണി തുടങ്ങിയ ജന്തുക്കൾ, പക്ഷി വർഗ്ഗത്തിൽ പ്പെട്ട തത്ത, വേഴാമ്പൽ എന്നിങ്ങനെ വൈവിധ്യ പൂർണ്ണമാണ് ഇവിടുത്തെ ജന്തുജാലങ്ങൾ. ഈ ജന്തുജാലങ്ങളിൽ ഭൂരിഭാഗവും ഭക്ഷണം കണ്ടെത്തുന്നത് മരങ്ങളിൽ നിന്നാണ്. അതു കൊണ്ടാണ് മധ്യരേഖാ വനങ്ങളിലെ ജന്തുക്കളി ലേറെയും മരങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്നത്.

Question 12.
ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വൻകരകൾ അറ്റ്ലസിൽ നിന്നും കണ്ടെത്തി പട്ടിക പൂർത്തി കരിക്കുക.
Answer:

Question 13.
മരുഭൂമികളിലെ കാലാവസ്ഥ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമായിരിക്കും ?
Answer:
പകൽ താപം വളരെ കൂടുതലും രാത്രി താപം വളരെ കുറവുമാണിവിടെ. ഉഷ്ണകാലം ചുട്ടു പൊള്ളുന്നതാണെങ്കിലും ശൈത്യകാലത്ത് വളരെ കുറഞ്ഞ അന്തരീക്ഷതാപമാണ് അനുഭവ പ്പെടുന്നത്. മഴ തീരെ കുറവാണിവിടെ.

Question 14.
കള്ളിമുൾ വർഗ്ഗ സസ്യങ്ങൾക്ക് ഇലകളില്ല. മാംസളമായ കാണ്ഡമാണിവയ്ക്ക്. ഇത് എന്തു കൊണ്ടായിരിക്കും
Answer:

• മാംസളമായ തണ്ട് മാത്രമുള്ളതും ഇലകളി ല്ലാത്തതുമായ സസ്യങ്ങളാണ് കള്ളിമുൾവർഗ്ഗ സസ്യങ്ങൾ.
• മരുഭൂമി പ്രദേശങ്ങളിൽ ജലക്ഷാമമുണ്ട്.
• മിക്ക കള്ളിമുൾവർഗ്ഗ സസ്യങ്ങളും ചൂടുള്ളതും വരണ്ടതുമായ അന്തരീക്ഷത്തിലുമാണ് വളരു
• ജലം ലഭ്യമാകുമ്പോൾ അത് തണ്ടിൽ ശേഖ രിച്ചു വയ്ക്കുകയും പിന്നീട് ജലം ലഭ്യമാ കുന്നിടത്തോളം സമയം വരെ ശേഖരിച്ചു വച്ച ജലം അതിജീവനത്തിനായി ഉപയോഗിക്കു കയും ചെയ്യുന്നു.
• ഇങ്ങനെ ജലം സംഭരിച്ചു വയ്ക്കുന്നതിനാ ലാണ് കള്ളിമുൾ വർഗ്ഗം സസ്യങ്ങൾക്ക് മാംസളമായ കാണ്ഡം ഉള്ളത്.

Question 15.
ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളിൽ കൃഷി പൊതുവെ കുറവാണ്. എന്തായിരിക്കും കാരണം ?
Answer:
ചെടികളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് ആവശ്യമായ ജലം ലഭ്യ

Question 16.
മരുഭൂമി നിവാസികൾ എന്തുകൊണ്ടാണ് പ്രത്യേകതയുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കുന്നത്?
Answer:
മരുഭൂമിയിലെ ചൂടുള്ളതും വരണ്ടതുമായ കാലാ വസ്ഥയിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം ലഭിക്കുന്നതിന്, മരുഭൂമിയിലെ നിവാസികൾ സാധാരണയായി ഇളം നിറമുള്ള അയഞ്ഞ വസ്ത്രങ്ങളാണ് ധരിക്കാറുള്ളത്. മുഖം മറയ്ക്കുന്ന ശിരോവസ്ത്രം ഇവരുടെ വസ്ത്രധാരണത്തിലെ പ്രത്യേകതയാണ്

Question 17.
ഇട്ടുകൾ സ്ഥിരം വാസസ്ഥലങ്ങൾ നിർമ്മി ക്കാത്തതെന്തുകൊണ്ട്
Answer:

• വടക്കേ അമേരിക്ക, യുറേഷ്യ എന്നീ വൻകരക ളുടെ വടക്കു ഭാഗത്ത് സ്ഥിരമായി മഞ്ഞ് മൂടിക്കിടക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ വസിക്കുന്നവ രാണ് ഇട്ടുകൾ.
• പ്രതികൂല കാലാവസ്ഥയും വിഭവങ്ങളുടെ അഭാവവും അതിജീവിച്ച് കഴിയുന്നവരാണ് ഇട്ടുകൾ.
• മൃഗവേട്ടയും മത്സ്യബന്ധനവുമാണ് ഇവരുടെ പ്രധാന ജീവിത ഉപാധി.
• ചെറുസമൂഹങ്ങളായി ജീവിക്കുന്ന ഇവർ ഒരു പ്രദേശത്ത് സ്ഥിരമായി വസിക്കുന്നില്ല. അവർ ഒരു
• സ്ഥലത്തു നിന്നും മറ്റൊരു സ്ഥലത്തേക്ക് നീങ്ങുന്നു.

Question 18.
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇട്ടുകൾ വ്യത്യസ്തമായ വസ്ത്രധാരണ രീതി അനുവർത്തിക്കുന്നത് ?
Answer:
ആറുമാസത്തോളം നീളുന്ന ശൈത്യകാലത്ത് ഇവർ ഇവിൽ നിന്നും പുറത്തിറങ്ങാറില്ല. തുകൾകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതും വായുകടക്കാത്ത തുമായ പാദരക്ഷകളും രോമ നിർമ്മിതമായ ഇരട്ടപ്പാളികളുള്ള ട്രൗസറുകളും ജാക്കറ്റുമാണ് ഇവരുടെ പരമ്പരാഗത വസ്ത്രധാരണ രീതി. തണുത്ത കാലാവസ്ഥയിൽനിന്ന് രക്ഷനേടാൻ വേണ്ടിയാണ് ഇത്തരത്തിൽ ഇട്ടുകളുടെ വസ്ത്രധാരണം. ഏകദേശം ആറ് മാസം നീണ്ടു നിൽക്കുന്ന അതിശൈത്യകാലത്ത് ഇവർ ഇവരുടെ താൽക്കാലിക വസതിയായ ഇവിൽ നിന്നും പുറത്തുപോകാറില്ല.

Question 19.
തുന്ദാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ഏതെല്ലാം വൻ കര കളിലായി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നു എന്ന് അറ്റ്ലസിൽ നിന്നും കണ്ടെത്തു
Answer:

• വടക്കേ
• അമേരിക്ക
• യൂറോപ്പ്
• ഏഷ്യ

Question 20.
നാം ഇതുവരെ പരിചയപ്പെട്ട കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളുടെ സവിശേഷതകൾ താഴെ പറയുന്ന പട്ടികയിൽ രേഖപ്പെടുത്തു.
Answer:

Question 21.
ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് അതിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരി ക്കുന്ന താപീയമേഖലകൾ തിരിച്ചറിയൂ,

Answer:

• ഉഷ്ണമേഖല
• മിതോഷ്ണ മേഖല
• ശൈത്യമേഖല

Question 22.
നിങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ട പ്രധാന കാലാവസ്ഥാ മേഖ ലകൾ ഓരോന്നും ഏത് താപീയമേഖലകൾക്കു ള്ളിലാണ് എന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പട്ടിക പൂർത്തി യാക്കുക.

Answer:

വൈവിധ്യങ്ങളുടെ ലോകം Class 6 Notes Questions and Answers

Question 1.
കാലാവസ്ഥ സവിശേഷതകളിൽ ഏറെക്കുറെ സമാനതകൾ പുലർത്തുന്ന ഭൂഭാഗങ്ങൾ ഏതാണ് ?
Answer:
കാലാവസ്ഥ മേഖലകൾ

Question 2.
ഞങ്ങളാരെന്ന് കണ്ടുപിടിക്കാമോ ?
ഉയരം കുറഞ്ഞ ശരീരപ്രകൃതവും ഇരുണ്ട നിറ വുമാണ് ഞങ്ങൾക്ക്, കസാവയാണ് ഞങ്ങളുടെ കളുടെ മുഖ്യഭക്ഷണം. കൂടാതെ കായ്കനികളും വേട്ടയാടിക്കിട്ടിയ മാംസവും ഞങ്ങൾ കഴിക്കാറുണ്ട്.
Answer:
പിഗ്മികൾ

Question 3.
ആമസോൺ നദി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത് എവിടെ യാണ്
Answer:
തെക്കേ അമേരിക്ക

Question 4.
ജൈവ വൈവിധ്യത്താൽ സമ്പന്നമായ ലോക ത്തിലെ ഏറ്റവും വിസ്തൃതമായ മഴക്കാടുകൾ എവിടെയാണ് ?
Answer:
ആമസോൺ നദീതടത്തിൽ

Question 5.
ഭൂമധ്യരേഖയിൽ നിന്ന് 10 തെക്കും 10 വടക്കും അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന മേഖല ഏത് ?
Answer:
മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥ മേഖല

Question 6.
മരങ്ങൾ ഇലപൊഴിക്കാത്ത വനങ്ങൾ ഏതാണ്?
Answer:
നിത്യഹരിത വനങ്ങൾ

Question 7.
മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥ മേഖലയിലെ ഏതെ ങ്കിലും രണ്ട് ജന്തുജാലങ്ങളുടെ പേരുകൾ എഴു തുക
Answer:
ആൾക്കുരങ്ങുകൾ, ലമർ

Question 8.
മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥ മേഖലയിൽ വനഭൂമി യില്ലാത്ത ഒരു സ്ഥലത്തിന്റെ പേര് എഴുതുക.
Answer:
ബ്രസീൽ

Question 9.
20° അക്ഷാംശത്തിനും 30 അക്ഷാംശത്തിനും ഇടയിൽ രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും ഭൂഖണ്ഡ ങ്ങളുടെ പടിഞ്ഞാറൻ അരികുകളിലായി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത് എന്താണ് ?
Answer:
ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ

Question 10.
ഉഷ്ണ മരുഭൂമിക്ക് ഒരു ഉദാഹരണം എഴുതുക
Answer:
ആഫ്രിക്കയിലെ സഹാറ മരുഭൂമി

Question 11.
ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളിലെ ഗോത്രവർഗ്ഗ ജനവിഭാഗങ്ങ ളുടെ പ്രധാന ജീവിതോപാധി ഏതാണ്?
Answer:
വേട്ടയാടലും കന്നുകാലി വളർത്തലും.

Question 12.
മരുഭൂമിയിലെ ജലലഭ്യമായ പ്രദേശങ്ങൾക്ക് പറയുന്ന എന്താണ്?
Answer:
മരുപ്പച്ചകൾ

Question 13.
ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളിലെ സ്ഥിരം ജനവാസ മേഖ ലയ്ക്ക് ഒരു ഉദാഹരണം എഴുതുക .
Answer:
ആഫ്രിക്കയിലെ നൈൽ നദീതടം

Question 14.
വടക്കേ അമേരിക്ക, യൂറേഷ്യ എന്നീ വൻകരക ളുടെ വടക്ക് ഭാഗത്ത് സ്ഥിരമായി മഞ്ഞ് മൂടിക്കിട ക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ വസിക്കുന്നവർ ആരാണ് ?
Answer:
ഇന്യൂട്ടുകൾ

Question 15.
ഇട്ട് ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാർ നിർമ്മിക്കുന്ന താൽ ക്കാലിക വാസസ്ഥലം ഏത് ?
Answer:

Question 16.
ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിൽ ആർട്ടിക് വൃത്തത്തിന് (66. വടക്ക് ) ഉത്തരധ്രുവത്തെ ചുറ്റി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന കാലാവസ്ഥ മേഖല ഏത് ?
Answer:
തുന്ദ്രാ മേഖല

Question 17.
തുന്ദ്രാ മേഖലയിലെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന താപം
Answer:
സെൽഷ്യസ്

Question 18.
തുന്ദ്രാ മേഖല ഏത് താപീയ മേഖലയിൽ ഉൾ പ്പെടുന്നവയാണ് ?
Answer:
ശൈത്യമേഖല

Question 19.
ആഫ്രിക്കയിലെ കോംഗോ നദീതടത്തിലെ സവി ശേഷതകൾ എന്തെല്ലാം ?
Answer:

• വർഷം മുഴുവൻ ഉയർന്ന അന്തരീക്ഷതാപം, എല്ലാ ദിവസവും ഉച്ചയ്ക്കുശേഷം ലഭിക്കുന്ന ഇടിമിന്നലോടുകൂടിയ മഴ
• വൻമരങ്ങൾ, വള്ളിപ്പടർപ്പുകൾ, അടിക്കാടുകൾ, പായൽ വർഗ്ഗ സസ്യജാലങ്ങൾ, മരവാഴകൾ തുടങ്ങി ഇടതൂർന്ന് വളരുന്ന നിത്യഹരിത സസ്യങ്ങൾ
• വൈവിധ്യമാർന്ന ജന്തുക്കൾ.

Question 20.
കോംഗോ നദീതടത്തിലെ പിഗ്മികളുടേതിന് സമാ നമായ ജീവിതശൈലിയുള്ള മറ്റ് വിഭാഗങ്ങളുടെ പേര് എഴുതുക ?
Answer:
ആമസോൺ തടത്തിലെ ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാർ, മലേ ഷ്യയിലെ മാങ്ങുകൾ, ഇന്തൊനേഷ്യയിലെ കുബു, ദയാക് തുടങ്ങിയ ജനവിഭാഗങ്ങൾ പിഗ്മി കളെപ്പോലെ വനങ്ങളിൽ വസിക്കുന്നവരാണ്.

Question 21.
മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥമേഖല എന്നാൽ എന്ത് ?
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖയിൽനിന്ന് 10 തെക്കും 10 വടക്കും അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന മേഖ ലയാണ് മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥ മേഖല.

Question 22.
മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ ജന്തു ജാലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയെന്ന് എഴുതുക.
Answer:
ആൾക്കുരങ്ങുകൾ, ലമർ, ഒറാങ്ങുട്ടാൻ തുടങ്ങിയ കുരങ്ങു വർഗ്ഗങ്ങൾ, മരങ്ങളിൽ നിന്ന് മരങ്ങളി ലേക്ക് സഞ്ചരിക്കുന്ന ഇഴജന്തുക്കൾ, വെള്ളക്കെ ട്ടുകളിൽ ജീവിക്കുന്ന നീർക്കുതിര, ചീങ്കണ്ണി തുട ങ്ങിയ ജന്തുക്കൾ, പക്ഷിവർഗ്ഗത്തിൽപ്പെട്ട തത്ത, വേഴാമ്പൽ എന്നിങ്ങനെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ് ഇവിടുത്തെ ജന്തുജാലങ്ങൾ.

Question 23.
മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെ സവിശേ ഷതയായ വിവിധയിനം മരങ്ങൾ ഏതെല്ലാം ?
Answer:
കാഠിന്യമേറിയ മരങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെട്ട,

• മഹാഗണി
• എബണി
• റോഡ്

Question 24.
ആഫ്രിക്കയിലെ നൈൽ നദീതടത്തിലെ മുഖ്യ മനുഷ്യപ്രവർത്തനങ്ങളും കാർഷിക വിളകളും ഏതൊക്കെയാണെന്ന് എഴുതുക.
Answer:
കൃഷിയും കന്നുകാലി വളർത്തലുമാണ് നൽ നദീതടത്തിലെ മുഖ്യമനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ഗോതമ്പ്, ചോളം, പഴവർഗ്ഗങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ, പരുത്തി തുടങ്ങിയവയാണ് പ്രധാന കാർഷിക വിളകൾ. മരുഭൂമികളിലെ കാലാവസ്ഥ സവിശേഷതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

Question 25.
മരുഭൂമികളിലെ കാലാവസ്ഥ സവിശേഷതകൾ

Answer:
മരുഭൂമികളിലെ കാലാവസ്ഥ സവിശേഷതകൾ
1. പകൽ താപം വളരെ കൂടുതലാണ്.
2. രാത്രി താപം വളരെ കൂടുതലാണ്.
3. ഉഷ്ണകാലം ചുട്ടുപൊള്ളുന്നതാണ്.
4. ശൈത്യകാലത്ത് വളരെ കുറഞ്ഞ അന്തരീക്ഷ താപം.
5. മഴ തീരെ കുറവാണ്.

Question 26.
വിവിധ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിൽ കാണപ്പെ ടുന്ന ചില ജന്തുജാലങ്ങളുടെ പേരുകളാണ് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്. മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥ മേഖല, ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ, തുന്ദ്രാ കാലാവസ്ഥ മേഖല എന്നിങ്ങനെ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകൾ അനുസരിച്ച് അവയെ തരം തിരിക്കുക. ഒട്ടകം, മുതല, ധ്രുവക്കരടി, ആൾക്കുരങ്ങുകൾ, റെയിൻ ഡിയർ, കുതിര, കുറുക്കൻ, സീൽ, പാമ്പ്,ലമർ

Answer:

Question 27.
(a) ഏതെങ്കിലും രണ്ട് ഉഷ്ണ മരു ഭൂമികളും അതിന്റെ വൻകരകളും എഴുതുക.
(b) ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളുടെ കാലാവസ്ഥ സവിശേ ഷതകൾ എഴുതുക.
(c) ഉഷ്ണമരുഭൂമികളിൽ കാണുന്ന ഇലകളില്ലാത്ത സസ്യത്തിന്റെ പേരെഴുതുക.
Answer:
(a) സഹാറ — ആഫ്രിക്ക
താർ — ഏഷ്യ

(b) ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളുടെ കാലാവസ്ഥാ സവി ശേഷതകൾ

• പകൽ താപം വളരെ കൂടുതലാണ്
• രാത്രി താപം വളരെ കുറവാണ്
• ഉഷ്ണകാലം ചുട്ടുപൊള്ളുന്നതാണ്
• ശൈത്യകാലത്ത് വളരെ കുറഞ്ഞ അന്ത രീക്ഷ താപമാണ്
• മഴ തീരെ കുറവാണ്

(c) കള്ളിമുൾച്ചെടികൾ

Question 28.
താപീയമേഖലകൾ ഏതെല്ലാം ?
Answer:

• ഉഷ്ണമേഖല
• മിതോഷ്ണമേഖല
• ശൈത്യമേഖല

(1) ഭൂമി പരന്നതല്ല, എന്നാൽ തികച്ചും വൃത്താക തിയിലുമല്ല.
ഭൂമി ഒരിക്കലും പൂർണമായി ഉരുണ്ടിട്ടില്ല. ഭൂമി അതിന്റെ അച്ചുതണ്ടിൽ കറങ്ങുന്നു എന്നതിന്റെ ഫലമായി ഭൂമധ്യരേഖയ്ക്ക് ചുറ്റും 0.3 ശതമാനം അധികമായി വീർക്കുന്നു. വടക്ക് മുതൽ ദക്ഷിണ ധ്രുവം വരെയുള്ള ഭൂമിയുടെ വ്യാസം 12,714 1.1. (7900 66208).

(2) ദിവസങ്ങൾ നീളുകയാണ്.
ഭൂമിയുടെ ദിവസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം വർദ്ധിച്ചു കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. 4.6 ബില്യൺ വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ഭൂമി രൂപപ്പെടുമ്പോൾ അതിന്റെ ദിവസം ഏകദേശം 6 മണിക്കൂർ ആയിരുന്നു. 620 ദശലക്ഷം വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ഇത് 21.9 മണിക്കൂറായി വർദ്ധിച്ചു.

(3) ഭൂമി കൂടുതലും ഇരുമ്പ്, ഓക്സിജൻ, സിലി ക്കൺ എന്നിവയാണ്.
ഭൂമിയെ പദാർത്ഥങ്ങളുടെ കൂമ്പാരങ്ങളാക്കി വേർതിരിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ 32.1% ഇരുമ്പ്, 30.1% ഓക്സിജൻ, 15.1% സിലിക്കൺ, 13.9% മഗ്നീഷ്യം എന്നിവ ലഭിക്കും. ഈ ഇരുമ്പിന്റെ ഭൂരിഭാഗവും ഭൂമിയുടെ കാമ്പിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. ഭൂമി യുടെ പുറംതോടിന്റെ സാമ്പിൾ പരിശോധിച്ചാൽ അതിൽ 47% ഓക്സിജനാണ്.

(4) ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിന്റെ 70% വെള്ളത്താൽ
മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ബഹിരാകാശ സഞ്ചാരികളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഭൂമിക്ക് “ബ്ലൂ പ്ലാനറ്റ് ” എന്ന വിളിപ്പേര് ലഭിച്ചു. നമ്മുടെ ഗ്രഹത്തിന്റെ ഭൂരിഭാ ഗവും, സമുദ്രങ്ങളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതാ യത് ഭൂമിയിൽ ഏകദേശം 70% ഓളം വെള്ളമാ ണ്. ബാക്കിയുള്ള 30% സമുദ്രനിരപ്പിന് മുകളിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒര പുറംതോട് ആണ്. ആയ തിനാൽ ഇതിനെ “കോണ്ടിനെന്റൽ ക്രസ്റ്റ് ” എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

(5) ഭൂമിയുടെ അന്തരീക്ഷം 10,000 കി.മീ. ദൂര ത്തേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നു.
ഭൂമിയുടെ അന്തരീക്ഷം ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് ആദ്യത്തെ 50 കി.മീ.നുള്ളിൽ കട്ടിയുള്ളതാണ്. പക്ഷേ അത് യഥാർത്ഥത്തിൽ ബഹിരാകാശ ത്തത് ഏകദേശം 10,000 കി. മീ. വരെ എത്തുന്നു. ഇത് അഞ്ച് പ്രധാന പാളികളാൽ നിർമ്മിതമാ ണ്. ട്രോപോസ്ഫിയർ, സ്ട്രാറ്റോസ്ഫിയർ, മെസോസ്ഫിയർ, തെർമോസ്ഫിയർ, എക്സോ സ്ഫിയർ. ഒരു

(6) ഭൂമിയുടെ ഉരുകിയ ഇരുമ്പ് കാമ്പ് കാന്തിക മണ്ഡലം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
ഭൂമി ഒരു വലിയ കാന്തം പോലെയാണ്. മുക ളിലും താഴെയുമായി യഥാർത്ഥ ഭൂമിശാസ്ത്രപ രമായ ധ്രുവങ്ങൾക്ക് സമീപം ധ്രുവങ്ങൾ, അത് സൃഷ്ടിക്കുന്ന കാന്തികക്ഷേത്രം ഭൂമിയുടെ ഉപ രിതലത്തിൽനിന്ന് ആയിരക്കണക്കിന് കി. മീ. പുറ ത്തേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നു.

(7) ഭൂമി അതിന്റെ അച്ചുതണ്ടിൽ കറങ്ങാൻ 24 മണി ക്കൂർ എടുക്കുന്നില്ല.
ഭൂമി അതിന്റെ അച്ചുതണ്ടിൽ ഒരു പ്രാവശ്യം പൂർണമായി ഭ്രമണം ചെയ്യാൻ 23 മണിക്കൂറും 56 മിനിറ്റും 4 സെക്കന്റും മാത്രമേ എടുക്കുന്നുള്ളൂ. (8) ഭൂമിയിലെ ഒരു വർഷം 365 ദിവസമല്ല. ഇത് യഥാർത്ഥത്തിൽ 365,2564 ദിവസമാണ്. ഈ അധിക 0.2564 ദിവസങ്ങളാണ് നാല് വർഷത്തി ലൊരിക്കൽ ഒരു അധിവർഷത്തിന്റെ ആവശ്യകത സൃഷ്ടിക്കുന്നത്.

(9) ഭൂമിക്ക് 1 ചന്ദ്രനും 2 കോ-ഓർബിറ്റൽ ഉപഗ്രഹ ങ്ങളുമുണ്ട്.
ഭൂമിക്ക് ഒരു ഉപഗ്രഹമുണ്ട് എന്ന് നമുക്കറിയാം. ഭൂമിയുടെ ഉപഗ്രഹമാണല്ലോ ചന്ദ്രൻ. എന്നാൽ ഭൂമിയുമായി ഒരു കോ-ഓർബിറ്റൽ ഭ്രമണ പഥ ത്തിൽ പൂട്ടിയിട്ടിരിക്കുന്ന 2 അധിക ഛിന്ന ഗ്രഹ ങ്ങളുണ്ട്. അവയെ 3753 കൂ എന്നും 2002 എഎ29 എന്നും വിളിക്കുന്നു.

(10) ജീവനുള്ളതായി അറിയപ്പെടുന്ന ഒരേയൊരു
ഗ്രഹം ഭൂമിയാണ്. ചൊവ്വയിൽ ജലത്തിന്റെയും ജൈവതന്മാത്രകളു ടെയും മുൻകാല തെളിവുകളും ശനിയുടെ ഉപ ഗ്രഹമായ ടൈറുനിലെ ജീവന്റെ നിർമ്മാണ ഘട കങ്ങളും കണ്ടെത്തിയെങ്കിൽ കൂടിയും, ജീവൻ ഉണ്ട് എന്ന് നമുക്ക് അറിയാവുന്ന ഒരേ ഒരു ഗ്രഹം ഭൂമിയാണ്.

World of Diversities Class 6 Notes Pdf Malayalam Medium

കാലാവസ്ഥാ സവിശേഷതകളിൽ ഏറെക്കുറെ സമാനതകൾ പുലർത്തുന്ന ഭൂഭാഗങ്ങൾ കാലാവസ്ഥ മേഖലകൾ എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു. ഭൂമിയിൽ എല്ലാ പ്രദേശത്തെയും സൂര്യപ്രകാശലഭ്യത ഒരു പോലെയല്ല എന്ന് നാം പഠിച്ചിട്ടുണ്ടല്ലോ.

ഇത് കാലാവസ്ഥ പ്രത്യേകതകൾക്ക് കാരണമാകുന്നു. ഈ പാഠഭാഗത്ത് നാം ഭൂമിയിലെ വിവിധങ്ങളായ ചൂടുള്ളതും മഴയുള്ളതുമായ പ്രദേശങ്ങൾ, ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥ പ്രദേശങ്ങൾ, മഴയെത്താത്ത മണൽപ്പരപ്പുകൾ, മഞ്ഞിന്റെ നാട്, തുന്ദ്ര കാലാവസ്ഥാ മേഖല, താപനില മേഖലകൾ തുടങ്ങിയ നിരവധി വൈവിധ്യങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു.

• ഓരോ സ്ഥലത്തിന്റെയും കാലാവസ്ഥാ സവിശേഷതകൾക്കനുസൃതമായിട്ടാണ് വൈവിധ്യങ്ങൾ ഉരുത്തിരിഞ്ഞത്.
• ഭൂമധ്യരേഖയിൽനിന്ന് 10 തെക്കും 10° വടക്കും അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന മേഖലയാണ് മധ്യരേഖാ കാലവസ്ഥാ മേഖല.
• സമൃദ്ധമായി മഴയും സൂര്യപ്രകാശവും ലഭിക്കുന്നതിനാൽ മധ്യരേഖ നിത്യഹരിത വനങ്ങളിലെ മരങ്ങൾ ഇലപൊഴിക്കാറില്ല.
• രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും 20 മുതൽ 30 വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ പൊതുവെ വൻകരകളുടെ പടിഞ്ഞാറ് ഭാഗത്താണ് ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളുടെ സ്ഥാനം.
• ചൂടുള്ള മരുഭൂമികളിൽ പകൽ താപനില വളരെ കൂടുതലാണ്. രാത്രി താപം വളരെ കുറവാണിവിടെ.
• വേനൽക്കാലം വളരെ ചൂടേറിയതാണ്. ശൈത്യകാലത്ത് താഴ്ന്ന താപനില അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഇവിടെ മഴയുടെ അളവ് വളരെ കുറവാണ്.
• വേട്ടയാടലും കന്നുകാലി വളർത്തലുമാണ് ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളിലെ ഗോത്രവർഗ്ഗ ജനവിഭാഗങ്ങളുടെ
• പ്രധാന ജീവിതോപാധി. മാംസം, പാൽ, തിന, വിളകൾ, ഈന്തപ്പഴം തുടങ്ങിയവയാണ് ഇവരുടെ പ്രധാന ഭക്ഷണം.

• ചൂടുള്ള മരുഭൂമികളിൽ ജലം ലഭിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങളാണ് മരുപ്പച്ചകൾ.
• ആഫ്രിക്കയിലെ നൈൽ നദീതടത്തിലെ മനുഷ്യരുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൃഷിയും കന്നുകാലി വളർത്തലുമാണ്.
• മിക്ക ചൂടുള്ള മരുഭൂമികളും ധാതു നിക്ഷേപങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാണ്.
• ഇളം നിറത്തിലുള്ള അയഞ്ഞ വസ്ത്രങ്ങളാണ് സാധാരണയായി മരുഭൂമി നിവാസികൾ ധരിക്കുന്നത്.
• വടക്കേ അമേരിക്കയുടെയും യുറേഷ്യയുടെയും വടക്കൻ ഭാഗങ്ങളിൽ സ്ഥിരമായി മഞ്ഞുമൂടിയ പ്രദേശങ്ങളിലെ നിവാസികളാണ് ഇട്ടുകൾ.
• പ്രതികൂല കാലാവസ്ഥയും വിഭവങ്ങളുടെ അഭാവവും അതിജീവിച്ച് കഴിയുന്നവരാണ് ഇന്യൂട്ടുകൾ. മൃഗവേട്ടയും മത്സ്യബന്ധനവുമാണ് ജീവിത ഉപാധി.
• തുകൽ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതും വായു കടക്കാത്തതുമായ പാദരക്ഷകളും രോമനിർമ്മിതമായ ഇരട്ടപ്പാളിക ളുള്ള ട്രൗസറുകളും ജാക്കറ്റുകളുമാണ് ഇവരുടെ പരമ്പാരഗത വസ്ത്രധാരണ രീതി.