Prasanna

Students often refer to Kerala Syllabus 9th Standard English Textbook Solutions and Class 9 English The Toilet Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 9 English The Toilet Summary

The Toilet Summary in English

Sometimes I wanted to give up and be a good girl who listened to her elders. I should have become a teacher or a nurse as my mother wished. I wanted to do something different. I thought about acting. My mother said educating me was a waste of money as I was not using my knowledge. After writing Matriculation, I had come to Johannesburg (Johurg) for the December holidays. I hoped I’d find something to do,. My elder sister worked in Orange Grove (a suburb or JoTourg) as a domestic worker. I stayed with her in her backroom. I knew no one in JoTourg except my sister’s friends with whom we went to church. I was bored and lonely.

On weekdays I was locked up in the room so that the Madam would not see me. She was home most of the time painting her nails, having tea with her friends, or lying in the sun by the pool. The pool was close to the room and I had to keep very quiet. I could not even play the radio; so she brought me books, old magazines and newspapers. I read everything I got. My sister thought I was reading too much.

Soon I got a temporary job in a clothing factory which made clothing for ladies’ boutiques. I liked the change. The factory closed at 4.30 and then I went to a park near where my sister worked. I waited until 6.30 and then I would sneak into my sister’s room. I had to leave the room before 5.30 a.m. The bus to the factory was at 7.30. I had to find something to do for 2 hours. I would go to the public toilet in the park. It was never locked. So I would sit on the toilet seat and read something.

The first time I went to this toilet, I was on my way to the bus stop. Usually, I went to the bus stop outside the OK bazaars where it was well lit. I would wait there, reading or just looking at the passing vehicles. On that day it was raining hard and so I thought I would take shelter in the toilet until the rain stopped. I knocked to see if anyone was inside. There was no reply. I pushed the door open and went in. It was not painted for a few years. The lid of the toilet would be my seat for many mornings after that.

I was lucky to have that toilet as the winter was cold. When I closed the door it was less windy inside. It was a small toilet. The walls were close to me. I felt the toilet was made to fit me. I enjoyed that kind of privacy. While sitting I thought a lot. I also daydreamed there. I thought myself to be in a big hall doing a popular play with other young actors.

I started asking myself why I had not written anything since I left school. At school I had written some poems and stories for the school magazine and other magazines and for competitions. Our English teacher was very encouraging, when I showed him my first poem. I was so excited and I could not concentrate in class the whole day. I did not think anything about publishing then. After I had become the best customer of the toilet, I bought a notebook hoping to write something. I did not write anything for a long time until one evening.

My sister had taken her usual Thursday afternoon off, and she had been delayed somewhere. I came back from work and waited in the park for the right time to go to my sister’s room. The white people had their supper at 6.30. It was then I sneaked in. My comings and goings had to be secret. As my sister did not come back I sat down in front of the room. I was reading a copy of “Drum Magazine”.

Two dogs were playing near the place I was sitting. When they came in front of me, they were surprised. I too was surprised. They began to bark at me. I was sure they would tear me to pieces if I tried to move. I sat still trying not to look at them. My heart was pounding and my mouth was dry. Then I heard the high-pitched sound of the Madam above the barking of the dogs.

She called out “Irene”, my sister’s English name. I could not move or answer the call as the dogs were in front. So she came to find out what was happening. She said “Hello” to me. The dogs stopped barking but they had not moved. I said the dogs would bite me. But Madam said they would not and asked me when I had come in. I said I had been waiting for some time now as my sister was not there. Madam then said that I could go home and she would tell my sister that I wanted to see her.

Every morning I had to wake up, roll my bedding, and put it under the bed of my Sister. I was not supposed to put on the light, although it was still dark. I would light a candle and tiptoe out with a soap and a toothbrush. I had to be away from the premises by 5.30 with my shoes in the bag. I could wear them only when I was safely way from the house. I was thinking all this when I saw my sister coming towards me. She asked me what I was doing outside in the street. I briefed her on what had happened. She told me I should have waited for her and then she could have told Madam that I was visiting her. Now if Madam sees me again what will she say?

She walked angrily towards the gate. I followed her. I made apologies. Nobody noticed us. We then went inside and had our meal, without uttering a word. I wished a friend was there to talk to, who would tell me that I was not useless, my sister did not hate me and someday I too would have a nice place to live in. The next day I woke long
before the alarm rang. I wanted to get to the toilet fast. I made sure my notebook was in my bag. When I reached the toilet, I found the door had been painted. There was a new windowpane in place of the broken one. Before long I was sitting on the toilet seat and writing a poem.

I continued writing in the following mornings. I wrote not only poems but anything that came to my mind. I wrote things as if I was talking to a friend. My sister did n know about my toilet in the park and she was least interested in my notebook.

One morning I wanted to write a story about what had happened at work the day before: the supervisor screaming at me for not calling her when I had seen the people who stole two dresses at lunch time. It all came back to me and I was smiling when I reached for the door. But it was locked! I realised the toilet was not mine. I walked to the bench nearby, I watched the early spring sun come up, and wrote the story.

The Toilet Summary in Malayalam

ചിലപ്പോൾ എല്ലാം ഉപേക്ഷിച്ചിട്ട് മുതിർന്നവർ പറയുന്നതുപോലെ അനുസരണയുള്ള ഒരു കുട്ടിയായി കഴിയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. എന്റെ അമ്മ ആഗ്രഹിച്ചതുപോലെ ഞാൻ ഒരു ടീച്ചറോ, നോ ആകണ മായിരുന്നു. പക്ഷേ എനിക്ക് വ്യത്യസ്ഥമായ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനായിരുന്നു ആഗ്രഹം. ഒരു നടിയാകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. എന്റെ അമ്മ പറഞ്ഞു എന്നെ പഠിപ്പിച്ചതുകൊണ്ട് പണം വെറുതേ കളഞ്ഞതാണെന്നും ഞാൻ പഠിച്ച അറിവ് ഞാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ലെന്നും. മട്രിക്കുലേഷൻ എഴുതി കഴിഞ്ഞപ്പോൾ ഡിസം ബർ മാസത്തെ അവധികാലത്ത് ഞാൻ ജൊഹാനസ്ബർഗ് (ജോബർഗ്) – ൽ എത്തി. എനിക്ക് എന്തെ ങ്കിലും ഒരു ജോലി കിട്ടുമെന്നാണ് ഞാൻ വിചാരിച്ചത്. ജോബർഗിന്റെ ഒരു പ്രാന്തപ്രദേശമായ ഓറഞ്ച് ഗോവിൽ എന്റെ മൂത്തചേച്ചി ഒരു വീട്ടുജോലിക്കാരിയായി ജോലി ചെയ്തിരുന്നു. പുറകിലത്തെ ഒരു മുറി യാണ് അവൾക്ക് താമസിക്കാൻ കൊടുത്തിരുന്നത്. ഞാൻ അവളുടെ കൂടെ താമസിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ കൂടെ പള്ളിയിൽ പോയിരുന്ന എന്റെ ചേച്ചിയുടെ ചില കൂട്ടുകാരെ അല്ലാതെ മറ്റുള്ള ആരേയും തന്നെ ജോബർഗിൽ എനിക്കറിയില്ലായിരുന്നു. വലിയ ബോറഡിയും ഒറ്റപ്പെടലും എനിക്ക് അനുഭവപ്പെട്ടു.

തിങ്കൾ മുതൽ വെള്ളിവരെയുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ ചേച്ചി എന്നെ മുറിയിൽ പൂട്ടിയിടുമായിരുന്നു. വീടിന്റെ ഉടമസ്ഥയായ, വെള്ളക്കാരിയായ മാഡം എന്നെ കാണാതിരിക്കാനാണ് എന്നെ പൂട്ടിയിട്ടത്. മാഡം മിക്ക വാറും നേരം വീട്ടിൽ തന്നെയായിരുന്നു. നഖങ്ങളിൽ ചായമിടുക, കൂട്ടുകാരുമായി ചായ കുടിക്കുക, സ്വിമിംഗ് പൂളിനടുത്ത് കിടന്ന് വെയിൽ കൊള്ളുക എന്നതൊക്കെയായിരുന്നു മാഡത്തിന്റെ പ്രധാന പരിപാടികൾ. ചേച്ചിയുടെ മുറി പൂളിന് വളരെ അടുത്തായിരുന്നതുകൊണ്ട് ഞാൻ എപ്പോഴും നിശബ്ദതയിൽ കഴിഞ്ഞി രുന്നു. റേഡിയോ വക്കാൻ പോലും എനിക്ക് കഴിഞ്ഞിരുന്നില്ല. അതുകൊണ്ട് ചേച്ചി വെള്ളക്കാരുടെ വീടു കളിൽ നിന്നും കിട്ടുന്ന പുസ്തകങ്ങളും പഴയ മാസികകളും ന്യൂസ് പേപ്പറും ഒക്കെ എനിക്ക് വായിക്കാ നായി കൊണ്ടുവരുമായിരുന്നു. എനിക്ക് കിട്ടിയതെല്ലാം ഞാൻ വായിച്ചു. എന്റെ ചേച്ചി ചിന്തിച്ചത് ഞാൻ ആവശ്യത്തിൽ കൂടുതൽ വായിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു എന്നാണ്.

സ്ത്രീകളുടെ തുണിക്കടകളിലേക്ക് വേണ്ട വസ്ത്രങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന ഒരു ഫാക്റ്ററിയിൽ എനിക്ക് ഒരു താൽക്കാലിക ജോലി കിട്ടി. ഫാക്റ്ററി 4½ മണിക്ക് അടക്കുമായിരുന്നു. അത് കഴിഞ്ഞ് ഫാക്റ്ററിക്ക് അടുത്തുള്ള ഒരു പാർക്കിലേക്ക് ഞാൻ പോകും. എന്റെ ചേച്ചി ആ പാർക്കിനടുത്തുള്ള ഒരു സ്ഥലത്താണ് ജോലി ചെയ്തിരുന്നത്. 6½ വരെ ഞാൻ ചേച്ചിക്കുവേണ്ടി കാത്തിരിക്കും. ചേച്ചി വരുമ്പോൾ പാത്തും പതുങ്ങിയും ഞാൻ ചേച്ചിയുടെ മുറിയിൽ കയറും. എനിക്ക് കാലത്ത് 5½ ക്ക് മുൻപ് മുറിവിട്ട് ഇറങ്ങണ മായിരുന്നു. ഫാക്ടറിയിലേക്കുള്ള ബസ് 7½ ക്കാണ്. ഏതാണ്ട് രണ്ട് മണിക്കൂർ എനിക്ക് ചിലവഴിക്കണ മായിരുന്നു. അതുകൊണ്ട് ഞാൻ പാർക്കിലുള്ള പബ്ളിക്ക് ടോയ്ക്കെറ്റിൽ പോകും. അത് ഒരിക്കലും പൂട്ടി യിരുന്നില്ല. ടോറ്റ് സീറ്റിൽ ഇരുന്ന് ഞാൻ എന്തെങ്കിലും വായിക്കുമായിരുന്നു.

ബസ് സ്റ്റോപ്പിലേക്കുള്ള വഴിയെ പോയപ്പോഴാണ് ആദ്യമായി ഞാൻ ഈ ടോറ്റിൽ കയറിയത്. സാധാരണയായി 0.K. ബാസാഴ്സിന്റെ പുറത്തുള്ള ബസ്സ് സ്റ്റോപ്പിലേക്കാണ് ഞാൻ പോയിരുന്നത്. അവിടെ ഞാൻ വെയ്റ്റ് ചെയ്യും; വായിക്കുകയോ, അതിലെ പോകുന്ന വാഹനങ്ങളെ നിരീക്ഷിക്കുകയോ ചെയ്യും. ഒരു ദിവസം നന്നായി മഴ പെയ്തു. അപ്പോൾ ഞാൻ വിചാരിച്ചു ടോറ്റിൽ അഭയം തേടാമെന്ന്. മഴ നന യാതെ അവിടെ കഴിയാമല്ലോ! ഞാൻ ചെന്ന് വാതിലിൽ മുട്ടി അകത്ത് ആരും ഇല്ലായിരുന്നു. വാതിൽ തുറന്ന് ഞാൻ അകത്ത് കയറി. കുറെ വർഷങ്ങളായി അവിടെ പെയ്ന്റിംഗ് ഒന്നും ചെയ്തിട്ടില്ലായിരുന്നു. അന്നു മുതൽ മിക്കവാറും രാവിലെകളിൽ ആ ടോറ്റിന്റെ കവറായിരുന്നു എന്റെ ഇരിപ്പിടം.

വളരെ തണുപ്പുള്ള ശൈത്യകാലത്ത് ആ ടോറ്റ് കിട്ടിയത് എനിക്ക് ഒരു മഹാഭാഗ്യമായിരുന്നു. ടോറ്റിന്റെ വാതിൽ അടക്കുമ്പോൾ അവിടെ കാറ്റ് കുറവായിരുന്നു. ഒരു ചെറിയ ടോറ്റായിരുന്നു അത്. അതിന്റെ മതിലുകൾ എന്റെ തൊട്ടടുത്തായിരുന്നു. എനിക്ക് യോജിച്ച തരത്തിലാണ് ആ ടോയ്ലറ്റ് ഉണ്ടാക്കിയത് എന്ന് എനിക്ക് തോന്നി. അവിടെ കിട്ടുന്ന സ്വകാര്യത ഞാൻ ആസ്വദിച്ചു. അവിടെയിരിക്കു മ്പോൾ ഞാൻ ഒരുപാട് ചിന്തിക്കുമായിരുന്നു. അവിടെയിരുന്നു പല ദിവാസ്വപ്നങ്ങളും ഞാൻ കണ്ടു. ചെറുപ്പക്കാരായ മറ്റു നടീനടന്മാരുടെ കൂടെ ഒരു ജനപ്രിയ നാടകത്തിൽ ഒരു വലിയ ഹാളിൽ ഞാൻ അഭി നയിക്കുന്നതായി സ്വപ്നം കണ്ടു.

സ്കൂൾ വിട്ടതിൽ പിന്നെ എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ ഒന്നും എഴുതാതിരുന്നത് എന്ന് ഞാൻ എന്നോട് തന്നെ ചോദിച്ചു. സ്കൂളിലായിരിക്കുമ്പോൾ സ്കൂൾ മാഗസിൻ, മറ്റു മാഗസിനുകൾ, വിവിധ കോംപറ്റീഷ നുകൾ എന്നിവയ്ക്കുവേണ്ടി ഞാൻ കവിതകളും കഥകളും ഒക്കെ എഴുതുമായിരുന്നു. എന്റെ ആദ്യത്തെ കവിത ഞാൻ എന്റെ ഇംഗ്ലീഷ് ടീച്ചറെ കാണിച്ചപ്പോൾ അദ്ദേഹത്തിന് സന്തോഷമാകുകയും അദ്ദേഹം എന്നെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. സന്തോഷാധിക്യം കാരണം അന്നു മുഴുവനും ക്ലാസ്സിൽ എനിക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാനേ പറ്റിയില്ല. അപ്പോഴൊന്നും എന്റെ കഥകളും കവിതകളും മറ്റും പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിനെപ്പറ്റി ഞാൻ ചിന്തിച്ചിരുന്നില്ല. ടോറ്റിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ ഉപഭോക്താവ് ഞാനായപ്പോൾ എന്തെങ്കിലും ഒക്കെ എഴുതാമെന്ന് കരുതി. ഞാൻ ഒരു നോട്ടുപുസ്തകം വാങ്ങിച്ചു. പക്ഷേ കുറെ നാളത്തേക്ക് ഞാൻ ഒന്നും എഴുതിയില്ല.

ഒരു വ്യാഴാഴ്ച്ച ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് എന്റെ ചേച്ചി പതിവുപോലെ അവധിയെടുത്തു. അവർ എങ്ങോ പോയ തുകൊണ്ട് തിരിച്ചുവരാൻ വൈകി. ഞാൻ പാർക്കിൽ വന്ന് അവർ വരുന്നതും നോക്കി കാത്തു നിന്നു. അവരുടെ കൂടെയാണല്ലോ ഞാൻ മുറിയിലേക്ക് പോകുന്നത്. ആ വീടിന്റെ ഉടമസ്ഥരായ വെള്ളക്കാർ കൃത്യം 6½ ക്കാണ് സപ്പർ കഴിക്കുന്നത്. ആ നേരം നോക്കിയാണ് ഞാൻ അവർ അറിയാതെ അകത്തു കട ന്നുകൊണ്ടിരുന്നത്. എന്റെ വരവും പോക്കുമെല്ലാം രഹസ്യമാക്കി വക്കണമായിരുന്നു. അനധികൃതമായി ട്ടാണല്ലോ ഞാൻ ചേച്ചിയുടെ മുറിയിൽ കഴിയുന്നത്. 6½ യോടുകൂടി ഞാൻ മുറിയുടെ അടുത്ത് എത്തി. ചേച്ചി വന്നിട്ടില്ലാത്തതുകൊണ്ട് ഞാൻ മുറിയുടെ പുറത്ത് ആരും ശ്രദ്ധിക്കാത്ത ഒരിടത്ത് പോയിരുന്നു. അവിടെയിരുന്ന് ഡ്രം മാഗസിന്റെ ഒരു കോപ്പി വായിക്കുകയായിരുന്നു ഞാൻ.

ഞാനിരിക്കുന്ന സ്ഥലത്തിനടുത്ത് രണ്ട് പട്ടികൾ കളിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. അവ എന്റെ മുൻപിലെ ത്തിയപ്പോൾ അവ അത്ഭുതപ്പെട്ടു. എനിക്കും അത്ഭുതമായി. അവ എന്നെ സൂക്ഷിച്ചു നോക്കി. അവ കുര ക്കാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ അവിടെ നിന്നും അനങ്ങിയാൽ ആ പട്ടികൾ എന്നെ കടിച്ചു കീറും എന്നത് ഉറ പ്പായിരുന്നു. ഞാൻ അവയുടെ നേരെ നോക്കാൻ പോലും ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. എന്റെ ചങ്ക് ഇടിക്കുകയായിരുന്നു. എന്റെ വായിലെ വെള്ളം വറ്റിപ്പോയി. അപ്പോൾ ഞാൻ മാഡത്തിന്റെ വലിയ ശബ്ദം കേട്ടു.

അവർ ഉറക്കെ “ഐറീൻ” എന്ന് വിളിച്ചു. ഐറീൻ എന്നത് എന്റെ ചേച്ചിയുടെ ഇംഗ്ലീഷ് പേരാണ്. പട്ടികളുടെ കുരയും അവയോടുള്ള ഭയവും മൂലം എനിക്ക് അവിടെ നിന്ന് അനങ്ങാനോ, മാഡത്തിന്റെ വിളിക്ക് ഉത്തരം നൽകാനോ കഴിഞ്ഞില്ല. എന്താണ് അവിടെ നടക്കുന്നത് എന്നറിയാൻ മാഡം അങ്ങോട്ട് വന്നു, “ഹലോ” എന്ന് പറഞ്ഞു. പട്ടികൾ കുര നിർത്തിയെങ്കിലും അവിടെ നിന്നും മാറിയിട്ടില്ലായി രുന്നു. ഞാൻ മാഡത്തിനോട് പറഞ്ഞു, പട്ടികൾ കടിക്കുമെന്ന്. മാഡം പറഞ്ഞു അവ കടിക്കുകയില്ലെ ന്ന്. എപ്പോഴാണ് ഞാൻ അവിടെ എത്തിയത് എന്ന് ചോദിച്ചു. അപ്പോൾ ഞാൻ പറഞ്ഞു, എന്റെ ചേച്ചിയെ കാണാൻ വന്നതാണെന്നും ചേച്ചി ഇതുവരെ എത്തിയിട്ടില്ലെന്നും. അപ്പോൾ മാഡം എന്നോട് വീട്ടി ലേക്ക് പോയ്ക്കൊള്ളാനും ചേച്ചിയെ കാണാൻ ഞാൻ ചെന്നിരുന്ന ആ കാര്യം ചേച്ചിയോട് പറഞ്ഞു കൊള്ളാമെന്നും പറഞ്ഞു.

എല്ലാ ദിവസവും അതിരാവിലെ എഴുന്നേറ്റ് എന്റെ കിടക്ക ചുരുട്ടി ചേച്ചിയുടെ കട്ടിലിന്റെ അടിയിൽ വക്കണമായിരുന്നു. ലൈറ്റ് ഇടാൻ പറ്റില്ലായിരുന്നു, ഇരുട്ടാണെങ്കിൽ കൂടി. അതുകൊണ്ട് ഞാനൊരു മെഴു കുതിരി കത്തിച്ച് ഒരു സോപ്പും ടൂത്ത് ബ്രഷുമായി മുറിക്ക് പുറത്തു പോകും. 5½ ക്ക് മുൻപ് എനിക്ക് ആ വീട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്തിറങ്ങണം. എന്റ ഷൂസ് ബാഗിൽ ഇട്ടുകൊണ്ടാണ് പുറത്തിറങ്ങുന്നത്. വീട്ടിൽ നിന്നും ആരും അറിയാതെ പുറത്ത് കടന്നിട്ടു വേണം എനിക്ക് ഷൂ ധരിക്കാൻ. ഇങ്ങനെയെല്ലാം ചിന്തിച്ച് ഞാൻ നട ന്നുകൊണ്ടിരുന്നപ്പോൾ എന്റെ ചേച്ചി എന്റെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു. തെരുവിൽ ഞാൻ എന്തു ചെയ്യുകയാണ് എന്ന് ചേച്ചി ചോദിച്ചു. നടന്ന കാര്യങ്ങളെല്ലാം ഞാൻ ചേച്ചിയെ ധരിപ്പിച്ചു. ചേച്ചിക്കു വേണ്ടി കാത്തു നിൽക്കണമായിരുന്നു എന്നും അങ്ങിനെയെങ്കിൽ തന്നെ സന്ദർശിക്കാൻ ഞാൻ ചെന്നതാ ണെന്ന് ചേച്ചിക്ക് മാഡത്തോട് പറയാമായിരുന്നെന്നും ചേച്ചി പറഞ്ഞു. ഇനിയും മാഡം എന്നെ കണ്ടാൽ എന്താണ് ചേച്ചി അവരോട് പറയുക?

ചേച്ചി ദേഷ്യത്തോടെ ഗെയ്റ്റിന്റെ അടുത്തേക്ക് നടന്നു. ഞാൻ പുറകേ പോയി. ഭാഗ്യത്തിന് ആരും ഞങ്ങളെ കണ്ടില്ല. ഞങ്ങൾ അകത്തുപോയി. ഞങ്ങളുടെ ആഹാരം കഴിച്ചു. ഒരു വാക്കുപോലും പര സ്പരം മിണ്ടാതെയാണ് ആഹാരം കഴിച്ചത്. വർത്തമാനം പറയാൻ ഒരു കൂട്ടുകാരിയുണ്ടായിരുന്ന ങ്കിൽ എന്ന് ഞാൻ ആശിച്ചു. കൂട്ടുകാരി എന്നോട് പറയും ഞാൻ ഉപയോഗശൂന്യയല്ലെന്നും എന്റെ ചേച്ചിക്ക് എന്നോട് പിണക്കമില്ലെന്നും ഒരു ദിവസം എനിക്ക് എന്റെ സ്വന്തം വീടുണ്ടാകുമെന്നും. പിറ്റെ ദിവസം രാവിലെ അലാം അടിക്കുന്നതിന്റെ വളരെ മുൻപേത്തന്നെ ഞാൻ എഴുന്നേറ്റു. എങ്ങിനെയെ ങ്കിലും പാർക്കിലെ ടോറ്റിൽ എത്തണം എന്നായിരുന്നു എന്റെ മനസ്സിൽ. എന്റെ നോട്ട് ബുക്ക് ബാഗിൽ ഉണ്ടെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പു വരുത്തി. ടോറ്റിന് അടുത്ത് എത്തിയപ്പോൾ ഞാന് കണ്ടു. അതിന്റെ വാതിൽ പുതുതായി പെയ്ന്റ് ചെയ്തന്ന്. പൊട്ടിയിരുന്ന ജനൽ ചില്ല് മാറ്റി പുതിയത് ഒരെണ്ണം വച്ചി ട്ടുണ്ട്. സന്തോഷത്തോടെ ഞാൻ അകത്ത് കയറുകയും ടോറ്റ് സീറ്റിൽ ഇരുന്ന് ഒരു കവിത എഴു തുകയും ചെയ്തു

പിറ്റേദിവസവും ഞാൻ എഴുത്ത് തുടർന്നു. ഞാൻ കവിത മാത്രമല്ല, എന്റെ മനസ്സിലേക്ക് വരുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളും ടോറ്റിൽ ഇരുന്നു എഴുതി. ഒരു കൂട്ടുകാരിയോട് സംസാരിക്കുന്ന പോലെയാ യിരുന്നു എന്റെ എഴുത്തൊക്കെ. പാർക്കിലുള്ള ടോറ്റിനെ പറ്റി എന്റെ ചേച്ചിക്ക് അറിയില്ലായി രുന്നു ചേച്ചിക്ക് എന്റെ നോട്ട്ബുക്കിൽ ഒട്ടും തന്നെ താൽപര്യമില്ലായിരുന്നു.

ഒരു ദിവസം രാവിലെ ജോലിസ്ഥലത്ത് വച്ച് മിനിഞ്ഞാന്ന് ഉണ്ടായ ഒരു സംഭവത്തെപ്പറ്റി എനിക്ക് എഴുതണമായിരുന്നു. ലഞ്ച് സമയത്ത് രണ്ടുപേർ രണ്ട് ഡ്രസ്സുകൾ മോഷ്ടിക്കുന്നത് ഞാൻ കണ്ടിരു ന്നു. പക്ഷേ അക്കാര്യം ഞാൻ സൂപ്പർവൈസറോട് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാതിരുന്നതുകൊണ്ട് സൂപ്പർ വൈസർ ക്ഷുഭിതയായി എന്നെ വഴക്ക് പറഞ്ഞിരുന്നു. ഈ സംഭവമാണ് എനിക്ക് എഴുതേണ്ടിയിരുന്നത്. ഇതേ പറ്റി ചിന്തിച്ചുകൊണ്ടും, പുഞ്ചിരിച്ചുകൊണ്ടും ഞാൻ ടോറ്റിന്റെ വാതിലിന്റെ അടുത്തെത്തി. പക്ഷേ ആ വാതിൽ പൂട്ടിയിരുന്നു. അന്നാണ് എനിക്ക് മനസ്സിലായത് ആ ടോറ്റ് എന്റേതല്ലായിരുന്നു എന്ന്. അടുത്തു കിടന്ന ബഞ്ചിനടുത്തേക്ക് ഞാൻ നടന്നു. ഉദയസൂര്യനെ ഞാൻ നിരീക്ഷിച്ചു. അവിടെ ഇരുന്ന് ആ കഥ ഞാനെഴുതി.

Class 9 English The Toilet by Gcina Mhlope About the Author

Gcina Mhlope is a South African story-teller, playwright and actress. She tells stories in 4 South African languages – English, Afrikaans, Zulu and Xhosa and motivates children to read. Her works have been translated into different languages. She is given honorary doctorates by seven universities across the world.

ജീന മലോപ്പ് ഒരു സൗത്ത് ആഫ്രിക്കൻ കഥപറയുന്നവരും നാടകകൃത്തും നടിയുമാണ്. നാലു സൗത്ത് ആഫ്രിക്കൻ ഭാഷകളിൽ-ഇംഗ്ലീഷ്, ആഫ്രിക്കൻസ്, സുളു, ഖോസ്, അവർ കഥ പറയുകയും കുട്ടികളെ വായനക്ക് പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇവരുടെ രചനകൾ ലോകത്തിലെ പല ഭാഷകളിലേക്കും വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ലോകമെമ്പാടുമുള്ള ഏഴ് യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിൽ നിന്നും അവർക്ക് ഓണററി ഡോക്റ്ററേറ്റ് ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്.

Class 9 English The Toilet Vocabulary

• alternative – choice, മറ്റൊന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക
• boutique – a small shop that sells fashionable clothes and accessories, me ഡ്രസ്സുകളും മറ്റും വിൽക്കുന്ന കട
• knocked off – closed, അടക്കുക
• sneak – enter quietly, ഒളിച്ചും പാത്ത്യം പരർക
• excited – happy, സന്തോഷമായി
• sniffed – smelt, മണത്തു
• chasing – running after someone, ഓടിക്കുക
• stared – looked intently, തുറിച്ചുനോക്കുക
• pounded – beat hard, വേഗത്തിൽ മിടിക്കുക (ഹൃദയമിടിപ്പ് കൂടുക)
• threateningly – making one afraid, പേടിപ്പെടുത്തുന്ന
• growling – making angry noises, മുരളുക
• pleaded – requested, അപേക്ഷിച്ചു
• tiptoe – walking with the toes without making noise, ഒച്ച ഉണ്ടാക്കാതെ വിരലുകളിൽ നടക്കുക
• premises – surroundings; areas around a building, ചുറ്റുപാടുമുള്ള സ്ഥലങ്ങൾ
• briefed – informed, അറിയിച്ചു
• hesitantly – unwillingly, മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ
• mumbled – murmured, മുറുമുറുത്തു
• apologies – requests for forgiveness, ക്ഷമാപണങ്ങൾ
• munched – ate, കഴിച്ചു, ഭക്ഷിച്ചു
• howl – shout, ഒച്ചവെയ്ക്കുക
• windowpane – window glass ശ്രദ്ധിക്കാൻ
• screaming – shouting, ബഹളം വക്കുക

Students often refer to Kerala Syllabus 9th Standard English Textbook Solutions and Class 9 English Dreams Realised Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 9 English Dreams Realised Summary

Dreams Realised Summary in English

(This is an account of the tour of England by Gandhiji. He explains his idea of a free India.)
When he visited England, Gandhiji attended many meetings that were organised to honour him. The students of France organized a reception for the “spiritual ambassador of India”. They welcomed him as one bringing light to the exploitation-blinded West. He was a healing balm to the war-weary Europe. In reply, Gandhiji addressed them as friends and fellow students. He said he had visited France in 1890 to see the Paris Exhibition. He learnt something of their traditions and the teachings of Rousseau and Victor Hugo. He was glad to find a welcome from the students.

He explained the message of non-violence. He said that nonviolence was not the weapon of the weak but of the strongest. To a non-violent man strength of the muscle is not necessary.

In one speech, Gandhiji talked about the relation between education and non-violence. Real education is not filling the brain with facts and figures or passing exams by reading many books. It is developing character. Without character non-violence may look useless. In our struggle for freedom we need the sympathy of the whole world.

Scores of letters came to Gandhi daily from all parts of Britain and Europe. His old friends and class mates in England came to meet him and renew their friendship. Even celebrities wanted to meet him. When Charlie Chaplin wanted to meet him, Gandhi did not even know who Chaplin was. But when Gandhi was told that Chaplin came from the people and lived for the people and he had made millions laugh, he agreed to meet him. Chaplin had heard about Gandhi’s spinning wheel. The first question Chaplin asked was why Gandhi was against machinery. Gandhi said that the Indian peasants were unemployed for 6 months. In cloth and food every nation should be self-contained. Indians were self-contained and want to be so again.

Many women organizations wanted an address by Gandhi. He addressed the Women’s India Council in Morley College Hall. There he corrected many wrong notions they had about the women of India. He showed them how the women worked for the freedom struggle. There is no restriction on their entering public life. When the organizations for freedom struggle were banned and the leaders were jailed, it was women who came to the forefront and even went to jails. They came out of the home, took part in the processions, defied the law and bore the lathi blows without showing any resistance. It was not scholarly women like Sarojini Naidu, but hundreds of unlettered women who received the blows to their heads.

In many meetings Gandhi made his ideas about Indian Independence clear. He said he was not there to beg for independence. He was there to testify that the struggle will continue till the last Britisher leaves India. At the Round Table Conference, Gandhi spoke about his dream of independent India. He said he wanted freedom for his country not to exploit any race or any individual.

Gandhi, like other freedom fighters, persuaded the British rulers to give India freedom, which was her birthright. The dream of independence was fulfilled by Gandhi’s methods of non-violence, and non-cooperation.

Dreams Realised Summary in Malayalam

(ഗാന്ധിജിയുടെ ഇംഗ്ലണ്ട് പര്യടനത്തെപ്പറ്റിയുള്ള ഒരു വിവരണമാണിത്. ഗാന്ധി സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയെ പ്പറ്റിയുള്ള തന്റെ ആശയങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു.)

ഗാന്ധി ഇംഗ്ലണ്ടിൽ സന്ദർശനത്തിനുപോയപ്പോൾ അദ്ദേഹത്തെ ആദരിക്കാൻ പല മീറ്റിംഗുകൾ നട ത്തിയിരുന്നു. ഫ്രാൻസിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇന്ത്യയുടെ സ്പിരിച്വൽ അംബാസഡറിന് വേണ്ടി ഒരു സ്വീക രണം ഒരുക്കി. അവർ അദ്ദേഹത്തെ സ്വാഗതം ചെയ്തത് ചൂഷണത്തിലൂടെ അന്ധരായ പാശ്ചാത്യർക്ക് പ്രകാശം കൊണ്ടു വരുന്ന വ്യക്തിയായിട്ടാണ്. യുദ്ധം കൊണ്ട് മടുത്ത പാശ്ചാത്യർക്ക് സ്വാന്തനം കൊടു ക്കുന്ന ഒരു ലേപനമായും അദ്ദേഹത്തെ അവർ കണ്ടു. തന്റെ മറുപടി പ്രസംഗത്തിൽ ആ വിദ്യാർത്ഥികളെ “കൂട്ടുകാരെ, സഹപാഠികളേ,” എന്നാണ് ഗാന്ധി അഭിസംബോധന ചെയ്തത്. അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. 1890 ൽ പാരീസ് എക്സിബിഷൻ കാണാൻ അദ്ദേഹം പോയിട്ടുണ്ടെന്ന്. അവരുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളും റൂസ്സോ, വിക്റ്റർ ഹ്യൂഗോ എന്നീ പ്രഗൽഭരുടെ ആശയങ്ങളും അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികൾ അദ്ദേഹത്തെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നതിൽ അദ്ദേഹം സന്തുഷ്ടനാണ്.

നോൺവയലെൻസിനെപറ്റി അദ്ദേഹം ആ കുട്ടികളോട് വിശദീകരിച്ചു. അത് ക്ഷീണിതരുടെ ആയു ധമല്ല, മറിച്ച് ശക്തരുടെ ആയുധമാണെന്ന് അദ്ദേഹം അവരെ മനസ്സിലാക്കി. അക്രമരാഹിത്യം പാലിക്കുന്ന വർക്ക് പേശിബലത്തിന്റെ ആവശ്യമില്ല. കൊല്ലുന്നതും കൊല്ലപ്പെടുന്നതും ഒരു യുദ്ധത്തിൽ ധൈര്യത്തിന്റെ ലക്ഷണമായിരിക്കാം. പക്ഷേ ശത്രുക്കൾ അടിക്കുമ്പോൾ തിരിച്ച് അടിക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് ശരിയായ ധൈര്യം.

ഒരു പ്രസംഗത്തിൽ അദ്ദേഹം വിദ്യാഭ്യാസവും അക്രമരാഹിത്യവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വിശദീകരിച്ചു. ശരിയായ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ചില സംഭവങ്ങളേയും അക്കങ്ങളേയും കൊണ്ട് തലച്ചോർ കുത്തിനിറ ക്കുകയോ ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ച് പരീക്ഷകൾ പാസ്സാകുകയോ അല്ല, മറിച്ച് സ്വഭാവ രൂപീകര ണമാണ് ശരിയായ ചിന്താഗതിയില്ലെങ്കിൽ അക്രമരാഹിത്യം എന്ന ആശയം ഉപയോഗശൂന്യമായി തോന്നാം. സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനു വേണ്ടിയിട്ടുള്ള ഞങ്ങളുടെ പരിശ്രമങ്ങളിൽ ലോകമെങ്ങുമുള്ള ജനങ്ങളുടെ സഹാനു ഭൂതി ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുണ്ട്.

ഓരോ ദിവസവും ബ്രിട്ടന്റേയും യൂറോപ്പിന്റേയും പലഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നും ഗാന്ധിക്ക് ധാരാളം കത്തു കൾ വന്നുകൊണ്ടിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഇംഗ്ലണ്ടിലെ പഴയ കൂട്ടുകാരും സഹപാഠികളും അദ്ദേഹത്തെ കാണാൻ എത്തിക്കൊണ്ടിരുന്നു. സമൂഹത്തിലെ പല പ്രസിദ്ധരും അദ്ദേഹത്തെ കാണാൻ എത്തി. ചാർളി ചാപ്ളിൻ അദ്ദേഹത്തെ കാണാൻ വന്നിട്ടുണ്ട് എന്ന് പറഞ്ഞപ്പോൾ ഗാന്ധി നിഷ്കളങ്കതയോടെ തന്റെ സെക്രട്ടറിയോട് ചോദിച്ചു ആരാണ് ചാർളി ചാപ്ളിൻ എന്ന്. സെക്രട്ടറി പറഞ്ഞു അയാൾ ജനങ്ങളുടെ ആളാണെന്നും ജനങ്ങൾക്കുവേണ്ടി വർത്തിക്കുന്ന ആളാണെന്നും. അദ്ദേഹം ഒരു വലിയ നടനാണ്. അദ്ദേ ഹത്തിന്റെ സിനിമകളിൽ കൂടി അദ്ദേഹം ലക്ഷക്കണക്കിന് ആളുകളെ ചിരിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട് എന്നും കൂടി സെക ട്ടറി ഗാന്ധിയോട് പറഞ്ഞു. അതുകേട്ടയുടനെ ഗാന്ധി പറഞ്ഞു അദ്ദേഹം ചാപ്ളിനെ കാണാൻ റെഡിയാ ണെന്ന്. ചാപ്ളിൻ ഗാന്ധിയുടെ ചർക്കയെ പറ്റി കേട്ടിട്ടുണ്ട്.

ചാപ്ളിൻ ചോദിച്ച ആദ്യത്തെ ചോദ്യം ഗാന്ധി മെഷിനറിക്ക് എതിരാണോ എന്നാണ്. ഗാന്ധി പറഞ്ഞു ഇന്ത്യയിലെ കൃഷിക്കാർ 6 മാസം ജോലിയൊന്നു മില്ലാതെ വെറുതെയിരിക്കുകയാണെന്ന്. ഓരോ രാഷ്ട്രവും ആഹാരത്തിന്റേയും തുണിയുടെയും കാര്യ ത്തിൽ സ്വയം പര്യപ്തത നേടിയിരിക്കണം. പണ്ട് ഇന്ത്യക്ക് സ്വയം പര്യാപ്തതയുണ്ടായിരുന്നു. ഇനിയും അത് തിരിച്ചു പിടിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

പേജ് 45 (പാരഗ്രാഫ് 6-8) പല സ്ത്രീ സംഘടനകളും ഗാന്ധി അവരോട് പ്രസംഗിക്കണം എന്ന ആവശ്യവുമായി മുന്നോട്ടു വന്നു. അദ്ദേഹം മോർലി കോളേജ് ഹാളിൽ വച്ച് വിമിൻസ് ഇന്ത്യ കൗൺസി ലിനെ അഭിസംബോധന ചെയ്തു. ഇന്ത്യൻ സ്ത്രീകളെ പറ്റിയുള്ള പല തെറ്റിദ്ധാരണകളും അദ്ദേഹം തിരുത്തിക്കൊടുത്തു. ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനു വേണ്ടി സ്ത്രീകൾ എങ്ങിനെ പോരാടി എന്ന് അദ്ദേഹം കാണിച്ചു. സ്ത്രീകൾ പൊതുപ്രവർത്തികളിൽ ഏർപ്പെടുന്നതിന് ഇന്ത്യയിൽ വിലക്കൊന്നുമില്ല. സ്വാത ന്ത്യത്തിനു വേണ്ടിയുള്ള സംഘടനകളെ നിരോധിച്ചപ്പോഴും അവയുടെ നേതാക്കളെ ജയിലിലടച്ച പ്പോഴും സ്ത്രീകൾ മുന്നോട്ട് വരുകയും ജയിലിൽ പോകുകയും ചെയ്തു. അവർ വീട്ടിൽ നിന്നും പുറ ത്തിറങ്ങി ജാഥകളിൽ പങ്കെടുത്തു, നിയമങ്ങൾ ലംഘച്ചു. ലാത്തിക്കൊണ്ടുള്ള അടികൊണ്ടു. സരോ ജിനി നായിഡുവിനെ പോലെയുള്ള അഭ്യസ്ഥവിദ്യരല്ല, അക്ഷരജ്ഞാനം പോലും ഇല്ലാത്ത സ്ത്രീക ളാണ് ലാത്തി അടികൊണ്ട് തലപൊട്ടി ചോര ഒലിച്ച് നടന്നത്.

പല മീറ്റിംഗുകളിലും ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെപ്പറ്റിയുള്ള തന്റെ ആശയങ്ങൾ അദ്ദേഹം വിശദീക രിച്ചു അദ്ദേഹം ഇംഗ്ലണ്ടിൽ ചെന്നത് സ്വാതന്ത്ര്യം ഭിക്ഷ ചോദിച്ച് വാങ്ങാനല്ല, അവസാനത്തെ ബ്രിട്ടീഷ്കാരനും ഇന്ത്യ വിട്ട് പോകുന്നത് വരെ സമരം തുടരും എന്ന് കാണിക്കാനാണ്. വട്ടമേശ സമ്മേള നത്തിൽ സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയെപറ്റിയുള്ള സ്വപ്നങ്ങളെപറ്റി അദ്ദേഹം വാചാലനായി. തന്റെ രാജ്യത്തിന് സ്വാതന്ത്ര്യം വേണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുന്നത് മറ്റൊരു രാജ്യത്തേയോ, വ്യക്തിയേയോ ചൂഷണം ചെയ്യാനല്ല. p. 46 (paragraph 9)

മറ്റ് സ്വാതന്ത്ര്യ സമര സേനാനികളെപ്പോലെ ഗാന്ധിയും ഇന്ത്യയ്ക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകാൻ ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണാധികാരികളെ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അത് അവളുടെ ജന്മാവകാശമായിരുന്നു. സ്വാതന്ത്ര്യം എന്ന സ്വപ്നം സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെട്ടത് ഗാന്ധിയുടെ അഹിംസയുടെയും നിസ്സഹകരണത്തിന്റെയും രീതികളിലൂടെയാണ്.

Class 9 English Dreams Realised by Mahadev Desai About the Author

Mahadev Desai (1892-1942) was an Indian independence activist, scholar and writer. He was the personal secretary of Gandhi. He wrote in Gujarati, Bengali and English. He regularly contributed to Gandhi’s publications like “Young India”, “Navjivan” and “The Harijanbandhu”.

മഹാദേവ് ദേശായി (1892-1942) ഒരു ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്യപ്രവർത്തകനും ജ്ഞാനിയും എഴുത്തുകാരനും ആയിരുന്നു. ഗാന്ധിയുടെ പേഴ്സണൽ സെക ട്ടറി ആയിരുന്നു അദ്ദേഹം. ഗുജറാത്തി, ബംഗാളി, ഇംഗ്ലീഷ് എന്നീ ഭാഷകളിൽ അദ്ദേഹം എഴുതി. ഗാന്ധിയുടെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളായ യംങ് ഇന്ത്യ, നവജീ വൻ, ഹരിജൻ ബന്ധു എന്നിവയിൽ അദ്ദേഹം സ്ഥിരമായി ലേഖനങ്ങൾ എഴുതി യിരുന്നു.

Class 9 English Dreams Realised Vocabulary

• exploitation – using someone or something unfairly for your own advantage, ചൂഷണം tired, ക്ഷീണിച്ചു
• weary – tired, കമിണിച്ചു
• Rousseau – Jean Jacques Rousseau, the French philosopher and writer, റൂസ്സോ ഫ്രഞ്ച് ചിന്തകനും എഴുത്തുകാരനും.
• Victor Hugo – the famous French writer who wrote novels like “Les Miserables”, പേരു കേട്ട ഫ്രഞ്ച് എഴുത്തുകാരൻ. “ലെ മിറാബ്ലെ ” എന്ന കൃതി അദ്ദേഹത്തിന്റേതാണ്.
• expounded – explained, വിശദീകരിച്ചു
• absolute – complete , മുഴുവനായി, തീർത്തും
• adversaries – enemies, ശത്രുക്കൾ
• retaliate – fight back, തിരിച്ചടിക്കുക
• precisely – exactly, കൃത്യമായി
• numerous – many, different , പല, വിവിധ
• explore – find out, കണ്ടുപിടിക്കുക
• celebrities – famous people, പ്രസിദ്ധിയാർജിച്ചവർ
• evidently – clearly, കാണാൻ പറ്റുന്ന
• delighted – made happy , സന്തോഷിപ്പിച്ചു
• notions – ideas, ആശയങ്ങൾ
• vivid – lively, ജീവസ്സുറ്റ
• hindrances – obstacles, impediments, തടസ്സങ്ങൾ
• miraculous – wonderful, അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്ന
• profusely – in a big measure, വളരെ കൂടുതലായി
• unflinchingly – steadfastly; without moving , ഭയപ്പെടാതെ
• persuaded – mildly forced, നിർബന്ധിച്ചു, പ്രേരിപ്പിച്ചു
• legitimate – legal, നിയമപരമായ
• accomplished – realised, fulfilled, പൂർത്തീകരിച്ചു

Students can read Kerala SSLC Social Science Board Model Paper March 2023 with Answers Malayalam Medium and Kerala SSLC Social Science Previous Year Question Papers with Answers helps you to score more marks in your examinations.

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Board Model Paper March 2023 Malayalam Medium

Time: 2½ Hours
Total Score: 80 Marks

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള പൊതു നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്.
• Part-A യിലെ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം. Part-B യിലെ ഓരോ ചോദ്യനമ്പറിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിരി ക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് മാത്രമേ ഉത്തരമെഴുതേണ്ടതുള്ളൂ.

Part – A

Question 1.
‘ധാതുക്കളുടെ കലവറ’ എന്നറിയപ്പെടുന്ന ഭൂപ്രകൃതി വിഭാഗം: (1)
(a) തീരസമതലങ്ങൾ
(b) ഉത്തരമഹാസമതലം
(c) ഉത്തരപർവതമേഖല
(d) ഉപദ്വീപിയ പീഠഭൂമി
Answer:
(d) ഉപദ്വീപിയ പീഠഭൂമി

Question 2.
ഇന്ത്യയിൽ ഗാന്ധിജി നടത്തിയ അവസാനത്തെ ബഹു ജനസമരമേത്? (1)
(a) നിസ്സഹരകരണ സമരം
(b) സിവിൽ നിയമം ലംഘന സമരം
(c) ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ സമരം
(d) ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനം
Answer:
(c) ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ സമരം

Question 3.
ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പൗര ബോധം പ്രതിഫലിക്കുന്ന പ്രവർത്തനം ഏത്? (1)
(a) പരിസ്ഥിതി മലിനീകരണം
(b) പ്രകൃതി സംരക്ഷണം
(c) അഴിമതി
(d) ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാതിരിക്കൽ
Answer:
(b) പ്രകൃതി സംരക്ഷണം

Question 4.
ഇന്ത്യയിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ റബ്ബർ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന സംസ്ഥാനം? (1)
(a) പശ്ചിമബംഗാൾ
(b) അസം
(c) തമിഴ്നാട്
(d) കേരളം
Answer:
(d) കേരളം

Question 5.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നവയിൽ തദ്ദേശ സ്വയം ഭരണ സർക്കാരുകൾ ചുമത്തുന്ന നികുതി ഏത്? (1)
(a) തൊഴിൽ നികുതി
(c) സ്റ്റാമ്പ് ഡ്യൂട്ടി
(b) ഭൂനികുതി
(d) കോർപ്പറേറ്റ് നികുതി
Answer:
(a) തൊഴിൽ നികുതി

Question 6.
‘എ’ കോളത്തിന് അനുയോജമായവ ‘ബി’ കോളത്തിൽ നിന്നും കണ്ടെത്തി പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക. (4)

എ	ബി
വിശ്വഭാരതി സർവകലാശാല ജാമിഅ മില്ലിയ ഇസ്ലാമി കേരള കലാമണ്ഡലം വാർധാ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി	എം.എ. അൻസാരി മഹാത്മാഗാന്ധി രവീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ വള്ളത്തോൾ നാരായണമേനോൻ

Answer:

എ	ബി
വിശ്വഭാരതി സർവകലാശാല ജാമിയ മില്ലിയ ഇസ്ലാമിയ കേരള കലാമണ്ഡലം വാർധാ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി	രവീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ എം എ അൻസാരി വള്ളത്തോൾ നാരായണ മേനോൻ മഹാത്മാഗാന്ധി

Question 7.
നെൽകൃഷിയ്ക്ക് ആവശ്യമായ ഭൂമിശാസ്ത്ര ഘടകങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? (4)
Answer:
കാർഷിക കാലം ഖരീഫ്
എക്കൽമണ്ണാണ് ഏറ്റവും അനുയോജ്യം
ഉയർന്ന താപനില (24°C)
ധാരാളം മഴ 150 cm ജലസേചന സൗകര്യമുള്ള പ്രദേശ ങ്ങളിലും നെൽകൃഷി സാധ്യമാണ്.
നദീതടങ്ങളിലും തീരപ്രദേശങ്ങളിലും ആണ് കൂടുത ലായി കൃഷി ചെയ്യുന്നത്

Question 8.
പൗരബോധരൂപീകരണത്തിൽ മാധ്യമങ്ങൾക്ക് വലിയ സ്ഥാനമാണുള്ളത്. പ്രസ്താവന സാധൂകരിക്കുക. (3)
Answer:
പൗരബോധരൂപീകരണത്തിൽ മാധ്യമങ്ങൾക്ക് വലിയ സ്ഥാനമാണുള്ളത്. അച്ചടിമാധ്യമങ്ങളും ഇലക്ട്രോണിക് മാധ്യമങ്ങളും സമൂഹത്തെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കു ന്നുണ്ട്. വാർത്തകളും വിവരങ്ങളും ജനങ്ങളിൽ എത്തി ക്കുന്നത് മാധ്യമങ്ങളാണ്. ശരിയായതും വസ്തുനിഷ്ഠ വുമായ വിവരങ്ങൾ ക്രിയാത്മകമായ ആശയരൂപീകര ണത്തിലേക്കു നയിക്കും. മാധ്യമങ്ങൾ നിഷ്പക്ഷവും സ്വത ന്ത്രവുമായിരിക്കണം. മാധ്യമങ്ങളിൽ നിന്നു ലഭിക്കുന്ന അറി വുകൾ വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തണം.

Question 9.
സമൂഹശാസ്ത്രത്തിലെ പഠനരീതികളിലൊന്നായ നിരീ ക്ഷണത്തെക്കുറിച്ച് ലഘു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. (3)
Answer:
നിരീക്ഷണം
കാണുകയും കേൾക്കുകയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങൾ സത്യസന്ധമായി രേഖപ്പെടുത്തുന്ന രീതിയാണ് നിരീക്ഷണം. നിരീക്ഷണം രണ്ടു തരത്തിലുണ്ട്.

പങ്കാളിത്ത നിരീക്ഷണം.
നിരീക്ഷകന് പഠനമേഖലയിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് വിവരം ശേഖ രിക്കുന്ന രീതിയാണ് പങ്കാളിത്ത നിരീക്ഷണം.
പഠന വിധേയമാക്കേണ്ട സംഘത്തിൽ താമസിച്ച് അവ രുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് നേരിട്ട് മനസിലാക്കുന്നു.

പങ്കാളിത്തരഹിത നിരീക്ഷണം.
പുറത്തുനിന്നും നിരീക്ഷണം നടത്തുന്നതിനെയാണ് പങ്കാളിത്തരഹിത നിരീക്ഷണം എന്നുപറയുന്നത്.
ഇതിൽ പഠന സംഘങ്ങൾ പഠനവിധേയമാക്കേണ്ട സംഘ ത്തോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നില്ല.

Question 10.
ഇന്ത്യയിൽ ശൈത്യകാലത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എഴു തുക. (3)
Answer:
സൂര്യൻ ദക്ഷിണാർദ്ധ ഗോളത്തിലായിരിക്കുമ്പോളാണ് ഇന്ത്യയിൽ ശൈത്യകാലം അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ഇന്ത്യ യുടെ മിക്ക പ്രദേശങ്ങളിലും കനത്ത മൂടൽമഞ്ഞും ഹിമാലയത്തിന്റെ താഴ്വര പ്രദേശങ്ങളിൽ മഞ്ഞുവീ ഴ്ചയും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ജനുവരി, ഫെബ്രുവരി മാസ ങ്ങളിൽ ഇന്ത്യയിൽ തണുത്ത കാലാവസ്ഥ ആണ് അനു ഭവപ്പെടുന്നത്. ശൈത്യകാലത്തു ഉത്തരേന്ത്യയിൽ പകൽ സമയത്തു മിതമായ ചൂടും രാത്രികാലങ്ങളിൽ അതിശൈ തവും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഈ സമയത്ത് ഹിമാലയ ത്തിന്റെ താഴ്വര പ്രദേശങ്ങളിൽ പശ്ചിമ അസ്വസ്ഥത എന്ന കാലാവസ്ഥ പ്രതിഭാസം അനുഭവപ്പെടുന്നു.

Question 11.
ബജറ്റ് എന്നതുകൊണ്ട് അർത്ഥമാക്കുന്നതെന്ത്? മിച്ചബ ജറ്റും കമ്മിബജറ്റും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസമെന്ത്? (3)
Answer:
ഒരു സാമ്പത്തിക വർഷത്തിൽ സർക്കാർ പ്രതീക്ഷി ക്കുന്ന വരവ് ചെലവ് വിശദമാക്കുന്ന ധനകാര്യ രേഖ യാണ് ബജറ്റ്.
വരുമാനം ചെലവിനേക്കാൾ കൂടുതലുള്ള ബജറ്റാണ് മിച്ച ബജറ്റ്. ചെലവ് വരവിനേക്കാൾ കൂടുതലാണെങ്കിൽ കമ്മി ബജറ്റ്.

Question 12.
ഇന്ത്യൻ ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിൽ സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ് വഹിച്ച പങ്ക് വ്യക്തമാക്കുക. (4)
Answer:
ഗാന്ധിയൻ സമരരീതികളോട് പലഘട്ടങ്ങളിലും വിയോ ജിഷപ്പ് പ്രകടിപ്പിച്ച ആളായിരുന്നു സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ്, കോൺഗ്രസ് വിട്ട അദ്ദേഹം ‘ഫോർവേഡ് ബ്ലോക്ക്” എന്ന രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടിക്ക് രൂപം നൽകി. പിന്നീട് ഇന്ത്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായി റാഷ് ബിഹാരി ബോസ് രൂപീകരിച്ച ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി (INA) യുടെ നേതൃത്വം അദ്ദേഹം ഏറ്റെടുത്തു. സിംഗപ്പൂരിൽ വച്ച് സ്വതന്ത്രഭാര തത്തിന് ഒരു താൽക്കാലിക ഗവൺമെന്റ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ രൂപീകരിച്ചു. ബ്രിട്ടീഷുകാരെ ഇന്ത്യൻ മണ്ണിൽ നിന്ന് തൂത്തെറിയാനുളള സമരം നടത്തുക എന്ന തായിരുന്നു താൽക്കാലിക ഗവൺമെന്റിന്റെ പ്രധാന ചുമതല. ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമിയുടെ വനിതാവിഭാ ഗമായി ഡാൻസി റാണി റെജിമെന്റ് രൂപീകരിച്ചു. ഇതിന്റെ ചുമതല മലയാളിയായ ക്യാപ്റ്റൻ ലക്ഷ്മിക്കാ യിരുന്നു. ജപ്പാന്റെ സഹായത്തോടെ സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോ സിന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി ഇന്ത്യയുടെ വടക്കുകിഴക്കൻ അതിർത്തി വരെ എത്തു കയും ഇംഫാലിൽ ദേശീയപതാക ഉയർത്തുകയും ചെയ്തു.

Question 13.
ഉപഭോക്തൃ തർക്കങ്ങളിൽ ഉപഭോക്തൃകോടതികൾ വഴി ലഭിക്കുന്ന പരിഹാരങ്ങൾ ഏതെല്ലാം? (4)
Answer:
പകരം സാധനം നൽകൽ, നല്കിയ അധികമായി ഈടാ ക്കിയ പണം തിരിച്ചു നല്കൽ, നഷ്ടം നികത്തുന്നതി “നുള്ള തുക ലഭ്യമാക്കൽ, സേവനത്തിലെ കോട്ടങ്ങൾ പരി ഹരിക്കാനുള്ള നിർദ്ദേശം നല്കൽ, ദോഷകരമായ വ്യാപാ മനടപടികൾ നിർത്തലാക്കൽ, ഹാനികരമായ ഭക്ഷ്യവ സ്തുക്കളുടെ വില്പന നിരോധിക്കൽ പരാതിച്ചെലവ് ലഭ മാക്കൽ.

Question 14.
മലബാറിൽ കേരളവർമ്മ പഴശ്ശിരാജ ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെ തിരായി നടത്തിയ ചെറുത്തു നിൽപ്പുകൾ വിശദീകരി ക്കുക? (4)
Answer:
ബ്രിട്ടീഷ് ആധിപത്യത്തിനെതിരെ മലബാറിൽ നടന്ന ശക്തമായ ചെറുത്തു നിൽപ്പിന് നേതൃത്വം നൽകിയത് മലബാറിലെ കോട്ടയം രാജകുടുംബത്തിലെ കേരള വർമ്മ പഴശ്ശിരാജയാണ്. മൈസൂരിലെ ഭരണാധികാരി കൾക്കെതിരെ ബ്രിട്ടീഷുകാരെ സഹായിച്ചതിനു പകര മായി കോട്ടയം പ്രദേശത്തെ നികുതി പിരിക്കാനുള്ള അധികാരം ബ്രിട്ടീഷുകാർ പഴശ്ശിരാജയ്ക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്തിരുന്നു. എന്നാൽ വിജയിച്ചശേഷം വാഗ്ദാനം നിറ വേറ്റാൻ ബ്രിട്ടീഷുകാർ തയാറായില്ല. മാത്രവുമല്ല, വയ നാടിന് മേൽ ബ്രിട്ടീഷുകാർ അവകാശവാദം ഉന്നയിക്കു കയും ചെയ്തു. ഇതിനെതിരെ പഴശ്ശിരാജാ ജനങ്ങളെ സംഘടിപ്പിച്ച് ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെതിരെ പോരാടി. ചെമ്പൻ പോക്കർ, കൈതേരി അമ്പുനായർ, എടച്ചേന കുങ്കൻ നായർ, വയനാട്ടിലെ കുറിച്യനേതാവായ തല ക്കൽ ചന്തു എന്നിവരുടെ സഹായത്താൽ പഴശ്ശി ശക്ത മായ ഒളിപ്പോർ നടത്തി. പോരാട്ടത്തിനിടയിൽ 1805 നവം ബർ 30ന് പഴശ്ശിരാജാ വധിക്കപ്പെട്ടു.

Question 15.
ചുവടെ ചേർത്തിട്ടുള്ള ഭൂവിവരങ്ങളെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഇന്ത്യയുടെ രൂപരേഖയിൽ അടയാളപ്പെടുത്തി പേരെഴു തുക. (4)
(a) ഗോദാവരി നദി
(b) മാൾവാ പീഠഭൂമി
(c) പൂർവ്വഘട്ടം
(d) കൊച്ചി തുറമുഖം
Answer:

Part – B

Question 16.
ശാശ്വത ഭൂനികുതിവ്യവസ്ഥയുടെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് സവിശേഷതകൾ എഴുതുക. (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയിലെ നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ സംയോജനത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതുക.
Answer:
ശാശ്വതഭൂനികുതിവ്യവസ്ഥയുടെ സവിശേഷതകൾ:

• ശാശ്വത ഭൂനികുതി വ്യവസ്ഥയിൽ ഒരു പ്രദേശത്തെ നികുതി പിരിച്ചെടുത്തിരുന്നത് സമീന്ദാർ ആയി രുന്നു.
• നികുതി പിരിവിനധികാരമുണ്ടായിരുന്ന പ്രദേ ശത്തെ മുഴുവൻ ഭൂമിയുടെയും ഉടമസ്ഥൻ സെമി ന്ദാർ ആയിരുന്നു.
• സമീന്ദാർമാർ ഭൂവുടമകളായതോടെ യഥാർതഥ കർഷകർ കുടിയാൻമാരായി മാറി.
• വിളവിന്റെ 60% വരെ കർഷകർ നികുതിയായി നൽകണമായിരുന്നു.
• വിളവ് മോശമായാലും നികുതി നൽകണമായിരു ന്നു.
• നിശ്ചിത തീയതിയിൽ നികുതി പണമായി നൽകണ മായിരുന്നു. (മുൻകാലങ്ങളിൽ ഉൽപ്പന്നങ്ങളാണ് കർഷർ നികുതിയായി നൽകിയിരുന്നത്)

ബ്രിട്ടീഷ് ഗവർണർ ജനറൽ ആയിരുന്ന കോൺവാലീസ് പ്രഭുവാണ് ഈ നയം നടപ്പിലാക്കിയത്.
OR
നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ലയിപ്പിക്കുന്ന തിന് പട്ടേലും വി.പി. മേനോനു ചേർന്ന് ഒരു ലയനക്ക-ദാദർ (Instrument of Accession) തയ്യാറാക്കി. ഈ കരാർ അനുസരിച്ച് പ്രതിരോധം, വിദേശകാര്യം, വാർത്താ വിനിമയം എന്നിവരുടെ നിയന്ത്രണം നാട്ടുരാജ്യങ്ങൾ കേന്ദ്രസർക്കാരിന് കൈമാറണം. ജനകീയ പ്രതിഷേധ ങ്ങളും ഇന്ത്യാ ഗവൺമെന്റിന്റെ പ്രായോഗിക സമീപന ങ്ങളും മൂലം ഭൂരിഭാഗം നാട്ടുരാജ്യങ്ങളും ലയനക്കരാ റിൽ ഒപ്പുവെച്ച് ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ചേർന്നു. എന്നാൽ ഹൈദരാബാദ്, കാശ്മീർ, ജുനഗഡ് എന്നീ നാട്ടുരാജ്യ ങ്ങൾ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ചേരാൻ വിസമ്മതിച്ചു. പിന്നീട് അനുരഞ്ജനത്തിലൂടെയും സൈനികനടപടിയി ലൂടെയും രാജ്യങ്ങളെ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ കൂട്ടി ച്ചേർത്തു.

Question 17.
പ്രാദേശികവാതങ്ങൾ എന്നാലെന്ത്? ഇന്ത്യയിൽ വീശുന്ന പ്രാദേശികവാതങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളെഴുതുക. (3)
അല്ലെങ്കിൽ
വസന്തകാലത്തെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
മറ്റു കാറ്റുകളെ അപേക്ഷിച്ച് താരതമ്യേന ചെറിയ പ്രദേ ശത്തുമാത്രമായി അനുഭവപ്പെടുന്ന കാറ്റുകളാണ് പ്രാദേ ശികവാതങ്ങൾ.
ലു മംഗോഷവർ കാൽബൈശാഖി
അല്ലെങ്കിൽ
മാർച്ച് 21 മുതൽ ജൂൺ 21 വരെ ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിൽ വസന്തകാലമായിരിക്കും.
ശൈത്യകാലത്തിൽ നിന്നും വേനൽക്കാലത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റത്തിന്റെ കാലമാണിത്.
ചെടികൾ തളിർക്കുന്നതും പുഷ്പിക്കുന്നതും, മാവ് പൂക്കുന്നതും, പ്ലാവുകളിൽ ചക്കയുണ്ടാകുന്നതും ഈ കാലത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയാണ്.

Question 18.
1857-ലെ ഒന്നാം സ്വാതന്ത്ര്യ സമരത്തിലേയ്ക്ക് നയിച്ച ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് കാരണങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുക. (3)
അല്ലെങ്കിൽ
1964-ലെ കോത്താരി കമ്മീഷന്റെ ശുപാർശകൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
കർഷകരുടെ ദുരിതങ്ങൾ
കരകൗശല തൊഴിലാളികളുടെ ദാരിദ്യം
രാജാക്കന്മാരുടെ ദുരിതങ്ങൾ
അല്ലെങ്കിൽ
10+2+3 മാതൃകയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നടപ്പിലാക്കണം. സെക്കണ്ടറി തലത്തിൽ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം നട പിലാക്കണം.
മൂല്യാധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ഊന്നൽ നൽകണം.

Question 19.
രാഷ്ട്രം നിർവഹിക്കുന്ന നിർബന്ധിത ചുമതലകളും വിവേചനപരമായ ചുമതലകളും താരതമ്യം ചെയ്യുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
വിവരാകാശ നിയമത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
നിർബന്ധിത ചുമതലകൾ
രാഷ്ട്രം എക്കാലത്തും നിർബന്ധമായും നിർവഹി ക്കേണ്ട ചുമതലകളാണിവ. ഇത് നിർവഹിക്കാത്ത പക്ഷം ജനങ്ങളുടെ ജീവനും സ്വത്തിനു സംരക്ഷണം ഉണ്ടാവു കയില്ല.
ഉദാ : അതിർത്തി സംരക്ഷണം
നീതി നടപ്പാക്കൽ ആഭ്യന്തരസമാധാനം അവകാശസംര ക്ഷണം വിവേചനപരമായ ചുമതലകൾ
രാഷ്ട്രത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിതിക്കനുസരിച്ച് നിർവ്വ ഹിക്കേണ്ട ചുമതലകൾ ഉദാ : ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം നല്കുക.
ക്ഷേമപദ്ധതികൾ നടപ്പാക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യം ഒരു ക്കുക, ഗതാഗത സൗകര്യം ഒരുക്കുക.
അല്ലെങ്കിൽ
2005-ൽ നിലവിൽ വന്നു. രാജസ്ഥാനിലെ മസ്ദൂർ കിസാൻ ശക്തിസംഘാതൻ എന്ന സംഘടനയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് വിവരാകാശ നിയമനിർമ്മാണത്തി ലേക്ക് നയിച്ചത്. അഴിമതി നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനും ഉദ്യോ ഗസ്ഥർക്കിടയിൽ ഉത്തരവാദിത്വബോധമുണ്ടാക്കുന്ന തിനും ഗവൺമെന്റിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സുതാര്യമാ ക്കുന്നതിനും ഈ നിയമം ലക്ഷ്യമിടുന്നു. പൊതു സ്ഥാപ നങ്ങളുടെ കൈവശമുളള വിവരങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്ന പക്ഷം പൗരന്മാർക്ക് ലഭ്യമാക്കാനും ഈ നിയമത്തിലൂടെ കഴിയുന്നു. വിവരാവകാശ നിയമപ്രകാരമുള്ള അധികാ രങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കാനും ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കാനും സംസ്ഥാനതലത്തിലും കേന്ദ്രതലത്തിലും വിവരാവകാശ കമ്മീഷന് രൂപം നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

Question 20.
മൈലാകാഫിനാൻസിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
ആരോഗ്യമുള്ള വ്യക്തികൾ രാജ്യ പുരോഗതിയിൽ പങ്കാ ളികളാകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് വിശദമാക്കുക.
Answer:
വ്യക്തികളിൽ നിന്ന് പണം സമാഹരിച്ച് കൂട്ടായ സാമ്പ ത്തിക വികസനത്തിന് സഹായിക്കുന്നു.
പാവപ്പെട്ടവരുടെ ജീവിതനിലവാരം ഉയർത്താൻ സഹാ യിക്കുന്നു.
സമ്പാദ്യശീലം വളർത്തുന്നു
വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ ഗ്രൂപ്പ് വികസനത്തിന് പ്രയോജ നപ്പെടുത്തുന്നു.
ചെറുകിട സംരംഭങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ
തൊഴിൽ ദിനങ്ങളുടെ എണ്ണം വർധിക്കുന്നതുകൊണ്ടും കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നതുകൊണ്ടും ഉൽപാദനം കൂടു ന്നു.
പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ ശരിയായി വിനിയോഗിക്കാനാവും ചികിത്സാച്ചെലവുകൾ കുറയ്ക്കാനും അതുവഴി സർക്കാ രിന്റെ സാമ്പത്തികച്ചെലവ് കുറയ്ക്കാനും കഴിയും.
ഉത്പാദനവർധനവിലൂടെ സാമ്പത്തികവികസനം സാധ്യ മാകും.

Question 21.
രാഷ്ട്ര രൂപീകരണത്തിന് അനിവാര്യമായ ഒരു ഘടക മാണ് ജനങ്ങൾ. പ്രസ്താവന സാധൂകരിക്കുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യൻ സിവിൽ സർവീസിന്റെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് വിഭാ ഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ജനങ്ങൾ ഇല്ലാതെ രാഷ്ട്രമില്ല.
ഒരു രാജ്യത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ജന സംഖ്യ എത്രയെന്നാ പരമാവധി എത്ര ജനങ്ങൾ ഉണ്ടാക ണമെന്നാ നിശ്ചയിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല.
അമിതമായ ജനസംഖ്യയും കുറഞ്ഞ ജനസംഖ്യയും രാഷ്ട്രത്തിന് ഗുണകരമല്ല.
ഇത് രാഷ്ട്രത്തിന്റെ വികസനത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധി ക്കും. അല്ലെങ്കിൽ.

അഖിലേന്ത്യാസർവ്വീസ്	കേന്ദ്രസർവീസ്	സംസ്ഥാനസർവീസ്
ദേശീയതലത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു	ദേശീയതലത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.	സംസ്ഥാനതലത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു
കേന്ദ്രസർവീസിലോ സംസ്ഥാന സർവിസിലോ നിയമിക്കപ്പെടുന്നു ഉദാഹരണം:	കേന്ദ്രഗവൺമെന്റിന് മാത്രം അധികാരമുള്ള ഭരണവകുപ്പുകളിൽ നിയമിക്കപ്പെടുന്നു ഉദാഹരണം:	സംസ്ഥാന ഗവൺമെന്റിനു കീഴിൽ വരുന്ന വകുപ്പുകളിൽ നിയമിക്കപ്പെടുന്നു ഉദാഹരണം:
ഇന്ത്യൻ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് സർവീസ് (IAS)	ഇന്ത്യൻ ഫോറിൻ സർവീസ്	പോലീസ്
ഇന്ത്യൻ പോലീസ് സർവീസ് (IPS)	ഇന്ത്യൻ റെയിൽവേ സർവീസ്	അധ്യാപകർ വില്ലേജ് ഓഫീസർ

Question 22.
ആ കാശീയ വിദൂര സംവേദനവും ഉപഗ്രഹ വിദൂര സംവേദനവും താരതമ്യം ചെയ്യുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
നൽകിയിട്ടുള്ള മാതൃകാ റഫറൻസ് ഗ്രിഡുകൾ വിശക ലനം ചെയ്ത് താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെ ഴുതുക.
(i) ഗ്രിഡിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള സാംസ്കാരിക സവിശേ ഷതകൾ ഏതെല്ലാം?
(ii) വാസസ്ഥലങ്ങളുടെയും കോട്ടയുടേയും സ്ഥാനം നാല് ഗ്രിഡ് റഫറൻസിൽ കണക്കാക്കുക.
Answer:
ആകാശിയ വിദൂരസംവേദനം
ബലൂണുകളിലോ വിമാനങ്ങളിലോ ഉറപ്പിച്ചിട്ടുള്ള ക്യാമ റയുടെ സഹായത്താൽ ആകാശത്തുനിന്നും ഭൂതല ത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ തുടർച്ചയായി എടുക്കുന്ന പ്രക്രിയ.
താരതമ്യേന ചെറിയ പ്രദേശങ്ങളുടെ വിവരശേഖരണത്തി നായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഉപഗ്രഹ വിദൂരസംവേദനം.
കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സെൻസറു കൾ വഴി വിവരശേഖരണം നടത്തുന്ന പ്രക്രിയ.
ഉപഗ്രഹവിദൂര സംവേദനത്തെ ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹമാണ് സൗരസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ രണ്ടായി തിരി ചിരിക്കുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ
കിണർ കുഴൽ കിണർ അമ്പലം കോട്ട വാസസ്ഥലം റാഡ് ശവപ്പറമ്പ്
(i) വാസസ്ഥലം ; 8534
കോട്ട ; 8134

Question 23.
ബാങ്കിതര ധനകാര്യ കമ്പനികൾ നൽകുന്ന പ്രധാന സേവനങ്ങൾ ഏതെല്ലാം? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
ജനനനിരക്ക്, മരണനിരക്ക്, കുടിയേറ്റം എന്നിവ ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ ജനസംഖ്യയിൽ മാറ്റം വരുത്തുന്നതെങ്ങനെ യെന്ന് വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഹയർ പർച്ചേസിന് വായ്പ നൽകുന്നു.
വീട് നിർമ്മാണത്തിനു വായ്പ നൽകുന്നു.
സ്വർണ്ണപ്പണയത്തിന്മേൽ വായ്പ നൽകുന്നു.
സ്ഥിര നിക്ഷേപത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വായ്പ നൽകുന്നു.
ചിട്ടികൾ നടത്തുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ
ജനനനിരക്ക്
ജനനനിരക്ക് വർധിക്കുമ്പോൾ ജനസംഖ്യ വർധിക്കുന്നു.
ജനനനിരക്ക് കുറയുമ്പോൾ ജനസംഖ്യ കുറയുന്നു.
മരണനിരക്ക്
മരണനിരക്ക് കുറയുമ്പോൾ ജനസംഖ്യ വർധിക്കുന്നു
മരണനിരക്ക് വർധിക്കുമ്പോൾ ജനസംഖ്യ കുറയുന്നു.
കുടിയേറ്റം
എവിടേക്കാണോ കുടിയേറ്റം നടക്കുന്നത് അവിടെ ജന സംഖ്യ വർധിക്കുന്നു.
എവിടെനിന്നാണോ പോകുന്നത് അവിടെ ജനസംഖ്യ കുറയുന്നു.

Question 24.
സൂര്യന്റെ അയനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് താഴെ പറയുന്നവ വിശദമാക്കുക. (5)
(i) ഉത്തരായനം
(ii) ദക്ഷിണായനം
അല്ലെങ്കിൽ
മധ്യരേഖാ ന്യൂനമർദ്ദ മേഖലയും ഉപോഷ്ണ ഉച്ചമർദ്ദ മേഖ ലയും രൂപപ്പെടുന്നതെങ്ങനെ?
ഈ മർദ്ദ് മേഖലകൾക്കിടയിൽ വീശുന്ന ആഗോളവാതം ഏത്?
Answer:
ഉത്തരായനം
ശൈത്വ അനന്തദിനത്തെത്തുടർന്ന് സൂര്യൻ ദക്ഷിണാ യനരേഖയിൽ നിന്നും ഉത്തരായന രേഖയിലേക്കുള്ള അയനം ആരംഭിക്കുകയും ജൂൺ 21 ന് ഉത്തരായന രേഖക്ക് നേർമുകളിൽ എത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ദക്ഷിണായനരേഖയിൽ നിന്നും ഉത്തരായന രേഖയിലേ ക്കുള്ള സൂര്യന്റെ അയനത്തെ ഉത്തരായനം എന്ന് വിളി ക്കുന്നു.

ദക്ഷിണായനം
ഗ്രീഷ്മ അനന്തദിനത്തെത്തുടർന്ന് ഉത്തരായന രേഖ യിൽ നിന്നും ദക്ഷിണായന രേഖയിലേക്ക് അയനം ആരം ദിക്കുകയും ഡിസംബർ 22 ന് ദക്ഷിണായനരേഖക്ക് നേർമുകളിൽ എത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഉത്തരായന രേഖയിൽ നിന്നും ദക്ഷിണായനരേഖയി ലേക്കുള്ള സൂര്യന്റെ അയനത്തെ ദക്ഷിണായനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ

മധ്യരേഖാ ന്യൂനമർദ്ദമേഖല
മധ്യരേഖയ്ക്ക് തെക്ക് 50 മുതൽ വടക്ക് 50 വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ വർഷം മുഴുവൻ സൂര്യരശ്മി കൾ ലംബമായി പതിക്കുന്നു.
സൂര്യന്റെ ചൂടേറ്റ് വായു വികസിക്കുകയും ഉയരുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ ഇവിടെ ന്യൂനമർദ്ദം അനുഭവപ്പെടുന്നു. നിർവാതമേഖല എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.

ഉപാക്ഷ ഉച്ചമർദ്ദമേഖല
രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും 300 അക്ഷാംശങ്ങളിൽ മധ്യ രേഖാ പ്രദേശത്തുനിന്നും ചൂടുപിടിച്ച് ഉയരുന്ന വായു ക്രമേണ തണുത്ത് ഭൂഭ്രമണത്തിന്റെ സ്വാധീനത്താൽ ഉപാ ഷ്ണമേഖലയിൽ എത്തുമ്പോഴേക്കും താഴുന്നതിനാൽ ഈ മേഖലയിലുടനീളം ഉച്ചമർദ്ദം അനുഭവുപെടുന്നു.

• വാണിജ്യവാതങ്ങൾ

Question 25.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സൂചനകളുടെ അടിസ്ഥാന ത്തിൽ റഷ്യൻ വിപ്ലവത്തെ വിശകലനം ചെയ്യുക. (6)
സൂചനകൾ:
ഫെബ്രുവരി വിപ്ലവം
ഒക്ടോബർ വിപ്ലവം
അല്ലെങ്കിൽ
രണ്ടാം ലോകയുദ്ധത്തിന്റെ കാരണങ്ങളും ഫലങ്ങളും വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഫെബ്രുവരി വിപ്ലവം

• 1917 ആയപ്പോഴേക്കും റഷ്യയിൽ ഭക്ഷ്യ ദൗർലഭ്യം രൂക്ഷമായി.
• പെട്രോഗ്രാഡ് പട്ടണത്തിൽ തൊഴിലാളികൾ പ്രക ടനം നടത്തി.
• സൈനികരും ഇവരോടൊപ്പം ചേർന്നു
• നിക്കാളാസ് രണ്ടാമൻ സ്ഥാനമൊഴിഞ്ഞു.
• അലക്സാണ്ടർ കറന് സിയുടെ നേതൃത്തിൽ ഒരു താല്ക്കാലിക ഗവൺമെന്റ് നിലവിൽ വന്നു.

ഒക്ടോബർ വിപ്ലവം

• താല്ക്കാലിക ഗവൺമെന്റ് ജനങ്ങളുടെ ആവശ്യ ങ്ങളെ അംഗീകരിച്ചില്ല
• സോവിയറ്റുകൾ താല്ക്കാലിക ഗവൺമെന്റിനെ എതിർത്തു. ലെനിൻ ഇതിന് നേതൃത്വം നല്കി.
• 1917 ഒക്ടോബറിൽ ബോൾഷെവിക്കുകൾ താത്ക്കാലിക ഗവൺമെന്റിനെതിരെ സായുധ വിപ്ലവം ആരംഭിച്ചു.
• കെറന്സ്കി രാജ്യം വിട്ടു.
• ബോള് ഷെവിക്കുകൾക്ക് അധികാരം ലഭിച്ച ഈ സംഭവം ഒക്ടോബർ വിപ്ലവം എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ

കാരണങ്ങൾ

• പാരീസ് സമാധാന സന്ധി
• വേഴ്സായ് ഉടമ്പടി
• ഷാ ഷിസത്തിന്റെയും നാസിസത്തിന്റെയും വളർച്ച
• സൈനിക സഖ്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം
• പ്രീണന നയം
• സർവ്വരാജ്യ സഖ്യത്തിന്റെ പരാജയം (Explain any 3)

ഫലങ്ങൾ

• ദശലക്ഷക്കണക്കിന് ജനങ്ങൾ കൊല്ലപ്പെട്ടു.
• യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളുടെ സാമ്പത്തികനില താറു മാറായി
• യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളുടെ ലോകമേധാവിത്വം തകർന്നു.
• ഏഷ്യൻ ആഫ്രിക്കൻ രാജ്യങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യസമരം ശക്തിപ്പെട്ടു.
• അമേരിക്കയും സോവിയറ്റ് യൂണിയനും വൻ ശക്തികളായി മാറി.
• ഐക്യരാഷ്ട്ര സംഘടന രൂപീകരിച്ചു.

Students often refer to Kerala Syllabus 9th Standard English Textbook Solutions and Class 9 English Nothing Twice Poem Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 9 English Nothing Twice Summary

Nothing Twice Summary in English

Stanza 1: The poem opens with a declarative statement: “Nothing can ever happen twice”. The first stanza explores the arc of life, how every human arrives on earth “improvised”. Improvised means created and performed spontaneously or without preparation. We also leave this world without the chance to practise. Nobody practises death! The speaker argues that nothing can be rehearsed, life can only be lived.

Stanza 2: The speaker repeats the ideas in the first stanza through ” the metaphor of class and summer school. If you are not an intelligent student, you can repeat the class in summer. But the course of life is offered only once. There is no possibility of any repetition. Life and life’s moments happen just once.

Stanza 3: The speaker adds to the metaphor of class and summer school. Each day, and each night is unique, new. No day copies yesterday. No two nights will teach us what bliss is in the same way. Life cannot be replicated exactly.

Stanza 4: It begins with the phrase “One day” indicating a unique moment in time. One day somebody mentions your name by accident. Then you feel as if a rose was thrown into the room with all its colour and scent.

Stanza 5: The poet explores themes of passing time. Although you are with me I can’t help looking at the clock. This stanza emphasizes the speaker’s earlier commentary on life which is so short. When a person dies, flowers will be put all around his body and then he is buried. Rocks mean the sand, the earth, covering him when buried. It also means the tombstone placed on the grave.

Stanza 6: Since we know for certain that we shall die one day, why do we treat the fleeting day with so much fear and sorrow? We are not permanent on this earth. Today disappears when tomorrow comes.

Stanza 7: With kisses and smiles we try to live happily and peacefully on this earth although we are different. We are just two drops of water in the vast ocean of the universe.

Nothing Twice Summary in Malayalam

സ്റ്റാൻസ – 1 : ഒരു പ്രസ്താവനയോടെയാണ് ഈ കവിത തുടങ്ങുന്നത്. ഒന്നും തന്നെ രണ്ട് പ്രാവശ്യം സംഭ വിക്കുന്നില്ല. ആദ്യത്തെ സ്റ്റാൻസ ജീവിത കമാനയെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. എങ്ങിനെയാണ് ഒരു മനു ഷ്യൻ യാതൊരു തയ്യാറെടുപ്പുമില്ലാതെ ഈ ലോകത്തിലേക്ക് ജനിച്ചു വീഴുന്നത്? നമ്മുടെ മരണവും നട ക്കുന്നത് യാതൊരുവിധ റിഹേഴ്സ് ചെയ്യാൻ പറ്റുന്ന ഒന്നല്ല; ജീവിക്കാനുള്ളതാണ്.

സ്റ്റാൻസ് – 2 : ക്ലാസ്സിനേയും സമ്മർ സ്കൂളിനേയും പരാമർശിച്ചുകൊണ്ട് ആദ്യത്തെ സ്റ്റാൻസയിൽ പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങൾ തന്നെ വീണ്ടും അവതരിപ്പിക്കുകയാണ്. കഴിവില്ലാത്ത ഒരു കുട്ടിക്ക് വേനൽ അവ ധിക്ക് അവന്റെ ക്ലാസ് റിപ്പീറ്റ് ചെയ്യാൻ പറ്റും. പക്ഷേ ജീവിതത്തിന്റെ കോഴ്സ് ഒരിക്കൽ മാത്രമേയുള്ളു. ആവർത്തന സാധ്യത തീരെയില്ല. ജീവിതവും ജീവിത നിമിഷവും ഒരിക്കൽ മാത്രമേ സംഭവിക്കുകയുള്ളു.

സ്റ്റാൻസ് – 3 : ക്ലാസ്സിനേയും സമ്മർ സ്കൂളിനേയും കാണിച്ചുള്ള രൂപകത്തിൽ കവി കൂടുതൽ കാര്യ ങ്ങൾ ചേർക്കുന്നു. ഓരോ പകലും ഓരോ രാത്രിയും സമാനതകൾ ഇല്ലാത്തതാണ്. ഓരോ ദിവസവും പ്രത്യേകമായിട്ടുള്ളതാണ്. ഇന്നലെയുടെ ആവർത്തനമല്ല ഇന്ന്. സന്തോഷം എന്താണെന്ന് രണ്ട് വ്യത്യസ്ഥ രാത്രികൾ നമ്മുടെ ഒരേപോലെയല്ല പഠിപ്പിക്കുന്നത്. ജീവിതം ഒരിക്കലും കോപ്പി ചെയ്യാൻ പറ്റില്ല.

സ്റ്റാൻസ് – 4 : ഈ സ്റ്റാൻസ തുടങ്ങുന്നത് വൺ ഡേ എന്ന വാക്കുകളിലൂടെയാണ്. അത് അർത്ഥമാക്കു ന്നത് ഓരോ നിമിഷവും വ്യത്യസ്ഥമാണ് എന്നതാണ്. ഒരു ദിവസം ആരോ ഒരാൾ യാദൃശ്ചികമായി നിങ്ങ ളുടെ പേര് പറയുന്നു. നല്ല കളറുള്ള നറുമണമുള്ള ഒരു റോസാപ്പൂ നിങ്ങളുടെ മുറിയിലേക്ക് എറിയുന്ന പോലെയാണ് അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് തോന്നുക.

സ്റ്റാൻസ 5: കുതിച്ചു പായുന്ന സമയമാണ് ഇവിടത്തെ പ്രമേയം. നീ എന്റെ കൂടെയാണെങ്കിലും എനിക്ക് ക്ലോക്കിൽ നോക്കാതിരിക്കാൻ പറ്റുന്നില്ല. ജീവിതം ഹൃസ്വമാണ് എന്ന കാര്യം ഊന്നിപറയുക. യാണ് കവി. ഒരു വ്യക്തി മരിക്കുമ്പോൾ ശവശരീരത്തിനു മേൽ പൂക്കൾ വക്കും. ശരീരം മറവ് ചെയ്യും. “റോക്സ്” എന്നതുകൊണ്ട് കവി ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് ശവം അടക്കം ചെയ്യുമ്പോൾ അതിന്റെ പുറത്തിടുന്ന മണ്ണാണ്. മരിച്ചു വരുടെ ശവകുടീരത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്ന സ്മാരക ശില എന്ന അർത്ഥവും അതിനുണ്ട്.

സ്റ്റാൻസ് – 6 : നമ്മൾ ഒരു ദിവസം മരിക്കും എന്ന് നമുക്ക് കൃത്യമായി അറിയാവുന്നതുകൊണ്ട് നമ്മൾ എന്തിനാണ് പെട്ടെന്ന് തീരുന്ന ഇന്നിനെ ഭയത്തോടും ദുഃഖത്തോടും കൂടി വീക്ഷിക്കുന്നത്? നമ്മൾ ആരും തന്നെ ഈ ലോകത്ത് ശാശ്വതരല്ല. നാളെ വരുമ്പോൾ ഇന്ന് മാഞ്ഞുപോകുന്നു.

സ്റ്റാൻസ – 7:
നമ്മൾ വ്യത്യസ്ഥരാണെങ്കിലും ചുംബനങ്ങളിലും പുഞ്ചിരികളിലും കൂടി നമ്മൾ ഈ ലോകത്ത് സന്തോഷത്തോടേയും സമാധാനത്തോടേയും ജീവിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. നമ്മൾ പ്രപഞ്ചമെന്ന മഹാസമുദ്രത്തിലെ വെറും രണ്ടു വെള്ളത്തുള്ളികളാണ്.

Class 9 English Nothing Twice Poem by Wislawa Szymborska About the Author

Wislawa Szymborska is a famous Polish poet. She has written many thought-provoking works. She was born in 1923. Her poetry is famous for its intellectual depth, wit and precision. Some of her important works are: “Calling Out to You”, “Salt”, “No End of Fun” and “People on a Bridge”. She got the Nobel Prize for Literature in 1996.

വിസ്ലാവ ശിംബോർക്കപേരു കേട്ട ഒരു പോളീഷ് കവിയാണ്. ചിന്ത കളെ ഉദ്ദീപിപ്പിക്കുന്ന പല കൃതികളും അവർ രചിച്ചിട്ടുണ്ട്. 1923-ൽ ആണ് അവർ ജനിച്ചത്. ബൗദ്ധീകതയുടെ ആഴത്തിനും അറിവിനും കൃത്യതക്കും പേര് കേട്ടതാണ് അവരുടെ കവിത. അവർ എഴുതിയ സുപ്രധാന കൃതിക ളാണ്. “കോളിംഗ് ഔട്ട് റ്റു യൂ” “സോൾട്ട്,” “നോ എന്റ് ഓഫ് ഫൺ,” “പീപ്പിൾ ഓൺ എ ബിജ് എന്നിവ 1996-ലെ സാഹിത്യത്തിനുള്ള നൊബേൽ സമ്മാനം അവർക്കാണ് ലഭിച്ചത്.

Class 9 English Nothing Twice Poem Vocabulary

• dumber – more foolish, കൂടുതൽ മണ്ടൻ
• dunce – a fool, മണ്ടൻ
• precisely – exactly, കൃത്യമായി
• flung – thrown, എറിഞ്ഞു
• hue – colour, കളർ, നിറം
• fleeting – passing quickly, പെട്ടെന്നു പോകുന്ന, ഓടിമറയുന്ന
• seek – look for, അന്വേഷിക്കുക
• beneath – under, താഴെ, അടിയിൽ
• concur – agree, സമ്മതിക്കുക

Students often refer to Kerala Syllabus 9th Standard English Textbook Solutions and Class 9 English Debts of Gratitude Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 9 English Debts of Gratitude Summary

Debts of Gratitude Summary in English

A few days ago I was sitting in a train going to Stockholm. It was early evening. It was dark. My fellow passengers were dozing. I thought of the other times I came to Stockholm. Usually I went there to pass examinations. Now I was coming to receive the Nobel Prize in Literature. Inside, I was happy to get the Prize. I thought of the people who would be happy at my getting the Prize. Most important of them was my old mother. Then there were my friend, my brothers and sisters. I felt sad as my father was not alive. I could not tell him that I was awarded the Nobel Prize. He would have been the happiest person if he had been alive.

The train was now running smoothly. I thought of my old father again. I began to daydream. I imagined that I am going to meet my father in Paradise. I have heard stories of people meeting their fathers in the Paradise. Then why not I? The train was gliding. It would take some time to reach the destination. My thoughts raced ahead.

Father will be sitting in a rocking chair on a veranda. Nearby there is a garden full of sunshine, flowers and birds. He is reading. But when he sees me he will
stop reading. He will push his spectacles up on his forehead and come towards me. He will greet me and ask me why I am there. He will then sit again in his rocking chair and ask me why I have come to see him. I did not want to tell him directly the purpose of my visit. So I told him I was there to seek his advice as I was heavily in debt.

My father might tell me he won’t be of much help to me as Paradise does not have money. Then I will tell him that it is not money that I owe but something else. It was my father who used to play the piano and sing Bellman’s songs. He let his children read Tegner, Runeberg and Anderson. He taught them to love . fairy tales and stories of heroes. My father felt happy that he was the one who let me get into this debt.

I will then tell him that I also owe to the poor, homeless vagabonds who used to wander singing all those songs. I also owe to the old men and women in their little cottages for telling me wonderful stories about some spirits and enchanted maidens. I am also in debt to nature, the animals, the birds in the skies, the trees and flowers for telling me some of their secrets. Father then assured me there was remedy for my trouble.

I told him I am also in debt to my readers, and all those who wrote about me. People in foreign lands worked for me. I owe them gratitude for their praise and their censure. I also have to be grateful to my faithful friend Esselde, who tried to open the door for me when no one dared to believe me. I told him that I had come to ask him how I can repay all these debts.

Father lowered his head and looked less hopeful. He told me it was not easy. He wanted to know if I owed anyone else. Yes, there is the Academy. I told him the Academy not only gives me honour and money. They have trust in me to single me out before the whole world. I did not know how to repay this debt.
Father thinks hard. Then drying his tears of joy, he says, “I will not rack my brains about problems that no one can solve. I am very happy that you are given the Nobel Prize.”
Your majesties, ladies and gentlemen, having received no better answer to all my questions, I request you to join me in the toast which I propose to the Swedish Academy.”

Debts of Gratitude Summary in Malayalam

കുറച്ചു ദിവസങ്ങൾക്കു മുൻപ് ഞാൻ സ്റ്റോക് ഹോമിലേക്ക് ട്രെയിനിൽ യാത്ര ചെയ്യുകയായിരുന്നു. വൈകുന്നേരം സമയം. ഇരുട്ട് പടർന്നിരുന്നു. എന്റെ സഹയാത്രികൾ മയക്കത്തിലാണ്. ഞാൻ സ്റ്റോക് ഹോമിലേക്ക് പണ്ടു ചെയ്ത യാത്രകളെപ്പറ്റി ഓർത്തു. ഞാൻ പോയിരുന്നത് പരീക്ഷകൾ ജയിക്കാനാണ്. ഇപ്പോൾ ഞാൻ പോകുന്നത് നൊബേൽ സമ്മാനം സ്വീകരിക്കാനാണ്. എന്റെ ഉള്ളിൽ നല്ല സന്തോഷമു ണ്ട്. എനിക്ക് ഈ സമ്മാനം കിട്ടുന്നതിൽ സന്തോഷിക്കുന്നവരെപ്പറ്റി ഞാൻ ഓർത്തു. അവരിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനി എന്റെ അമ്മയാണ്. പിന്നെ എന്റെ കൂട്ടുകാരി, എന്റെ സഹോദരീ സഹോദരങ്ങൾ. എന്റെ പിതാവ് ഇപ്പോൾ ജീവിച്ചിരിപ്പില്ലല്ലോ എന്നോർത്ത് എനിക്ക് സങ്കടം വന്നു. എനിക്ക് അദ്ദേഹത്തോട് പറയാൻ പറ്റി ല്ലല്ലോ എനിക്കാണ് ഇത്തവണ നൊബേൽ സമ്മാനം കിട്ടുന്നതെന്ന്. അദ്ദേഹം ജീവിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ അദ്ദേഹ മായിരിക്കും ഏറ്റവും കൂടുതൽ സന്തുഷ്ടനാകുക.

ട്രെയിൻ ഇപ്പോൾ വളരെ സ്മൂത്ത് ആയാണ് ഓടുന്നത്. ഞാൻ എന്റെ പിതാവിനെ പറ്റി പിന്നേയും ചിന്തിച്ചു. ഞാൻ ദിവാസ്വപ്നങ്ങൾ കാണാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ പിതാവിനെ പറുദീസയിൽ കാണാൻ പോകു കയാണ് എന്ന് ചിന്തിച്ചു. പലരും അവരുടെ പിതാക്കന്മാരെ പറുദീസയിൽ കണ്ടിട്ടുണ്ട് എന്ന തരത്തിലുള്ള കഥകൾ ഞാൻ കേട്ടിരുന്നു. എന്നാൽ എന്തുകൊണ്ട് എന്റെ പിതാവിനെ എനിക്കു കണ്ടുകൂടാ? എന്റെ ചിന്തകൾ പറക്കാൻ തുടങ്ങി.

എന്റെ പിതാവ് വരാന്തയിൽ ഒരു ചാരുകസേരയിൽ ഇരിക്കുകയായിരിക്കും. തൊട്ടടുത്ത് നല്ല സൂര്യ പ്രകാശമുള്ള, പൂക്കളും പക്ഷികളും ഉള്ള, ഒരു പൂന്തോട്ടമുണ്ട്. അദ്ദേഹം വായിക്കുകയാണ്. പക്ഷേ എന്നെ കാണുമ്പോൾ അദ്ദേഹം വായന നിർത്തും. തന്റെ കണ്ണട നെറ്റിയിലേക്ക് കയറ്റിവച്ചുകൊണ്ട് അദ്ദേഹം എന്റെ അടുത്തേക്ക് വരും. എന്നോടു ചോദിക്കും എന്തിനാണ് അവിടെ വന്നത് എന്ന്. തിരിച്ചു പോയി കസേരയിൽ ഇരുന്നുകൊണ്ട് പിന്നേയും ചോദിക്കും എന്ത് ആവശ്യത്തിനാണ് ഞാൻ അദ്ദേഹത്തെ കാണാൻ ചെന്നത് എന്ന്. ഞാൻ ചെന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എനിക്ക് നേരിട്ട് ഉടനെ പറയണമെന്നില്ല. അതുകൊണ്ട് ഞാൻ. പറഞ്ഞു ഞാൻ വലിയ കടത്തിലാണെന്നും അതിനാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉപദേശത്തിനായി ചെന്നതാ ണെന്നും.

മറുപടിയായി പിതാവ് പറയുമായിരിക്കും ഇക്കാര്യത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന് ഒന്നും ചെയ്യാൻ പറ്റില്ല, കാരണം പറുദീസയിൽ പണമിടപാടുകൾ ഇല്ലെന്ന്, അപ്പോൾ ഞാൻ പറയും പണമല്ല എന്റെ കടം, മറ്റു ചിലതാണെന്ന്. ഞാൻ കുട്ടിയായിരുന്നപ്പോൾ അദ്ദേഹം പിയാനോ വായിക്കുകയും ബെൽ മാനിന്റെ പാട്ടു കൾ പാടുകയും ചെയ്യുമായിരുന്നു. റ്റെഗ്നർ, റൂംബർഗ് ആന്റേഴ്സൻ മുതലായ എഴുത്തുകാരെ വായി ക്കാൻ അദ്ദേഹം കുട്ടികളെ അനുവദിച്ചു. യക്ഷിക്കഥകളും വീരന്മാരുടെ കഥകളും അദ്ദേഹം മക്കളെ പഠി പ്പിച്ചു. എന്റെ കടം നന്ദിപ്രകടനം ആണെന്നും ആ കടത്തിലേക്ക് എന്നെ എത്തിച്ചത് അദ്ദേഹമാണെന്നും അറിഞ്ഞതിൽ അദ്ദേഹത്തിന് സന്തോഷമായി

അപ്പോൾ ഞാൻ അദ്ദേഹത്തോടു പറയും അദ്ദേഹത്തോട് മാത്രമല്ല, മറ്റു പലരോടും ഞാൻ കടപ്പെട്ടി രിക്കുന്നു എന്ന്, സാധുക്കളായ, വീടില്ലാത്ത, പാട്ടുപാടിക്കൊണ്ട് നടന്ന പലരോടും എനിക്ക് കടപ്പാടുണ്ട്. കൊച്ചു വീടുകളിൽ താമസിക്കുന്ന വൃദ്ധരോടും എനിക്ക് കടപ്പാടുണ്ട്. കാരണം അവരാണ് എന്നോട് വെള്ളത്തിലെ യക്ഷികളെപറ്റിയും മാന്ത്രിക കന്യകകളെ പറ്റിയും മറ്റും ഉള്ള കഥകൾ പറഞ്ഞ് തന്നത്. പ്രകൃതിയോടും മൃഗങ്ങളോടും ആകാശത്തിലെ പക്ഷികളോടും, മരങ്ങളോടും, പുഷ്പങ്ങളോടും ഞാൻ

കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കാരണം പല രഹസ്യങ്ങളും അവർ എന്നോട് പറഞ്ഞു. അപ്പോൾ പിതാവ് എന്നോട് പറ ഞ്ഞു. എന്റെ എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങൾക്കും പരിഹാരം ഉണ്ടെന്ന്.

അപ്പോൾ ഞാൻ പറഞ്ഞു. എന്റെ വായനക്കാരോടും എന്നെപറ്റി എഴുതിയ എല്ലാവരോടും ഞാൻ കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന്. വിദേശങ്ങളിലുള്ള പലരും എന്നെ പ്രശംസിച്ചും എന്നെ വിമർശിച്ചും എഴുതി. എന്നെ വിമർശിച്ചവരോടും എനിക്ക് നന്ദിയുണ്ട്. എന്റെ ഏറ്റവും വിശ്വസ്തയായ എൽഡെക്കിനോടും ഞാൻ കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവർക്ക് എന്നെ വിശ്വാസമില്ലാതിരുന്നപ്പോൾ അവളാണ് സാഹിത്യ ലോക ത്തിലേക്കുള്ള വാതിലുകൾ എനിക്ക് തുറന്നു തന്നത്. ഞാൻ പിതാവിനോട് പറഞ്ഞു ഞാൻ വന്നിരിക്കു ന്നത് ഈ കടങ്ങളെല്ലാം എങ്ങിനെ വീട്ടാം എന്ന് അദ്ദേഹത്തോട് ചോദിക്കാനാണെന്ന്.

പിതാവ് തല അല്പം താഴ്ത്തി. നേരത്തെ ഉണ്ടായിരുന്ന വിശ്വാസം കുറഞ്ഞെന്ന് തോന്നി. കടം വീട്ടുക അത്ര എളുപ്പമല്ല എന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. വേറെ വല്ലവരോടും എനിക്ക് കടപ്പാട് ഉണ്ടോ എന്ന് അദ്ദേഹം ചോദിച്ചു. തീർച്ചയായും ഉണ്ട് – സ്വീഡീഷ് അക്കാഡമി. അക്കാഡമി എനിക്ക് ബഹുമാനവും പണവും മാത്രമല്ല തരുന്നത്, അവർ എന്നിൽ വിശ്വസിച്ച് ലോകത്തിന്റെ മുന്നിൽ എന്നെ എടുത്തു കാണി ക്കുകയാണ്. ഈ കടം എങ്ങിനെ വീട്ടും എന്ന് എനിക്കറിയില്ല.

പിതാവ് ഗാഢമായി ചിന്തിക്കുന്നു. സന്തോഷത്തിന്റെ കണ്ണീർ തുടച്ചുകൊണ്ട് അദ്ദേഹം പറയുന്നു. “ആർക്കും പരിഹരിക്കാനാകാത്ത പ്രശ്നങ്ങളെപ്പറ്റി ചിന്തിച്ചുകൊണ്ട് എന്റെ തല ഞാൻ പുകക്കുന്നില്ല. സമ്മാനം കിട്ടിയതിൽ ഞാൻ അതീവ സന്തുഷ്ടനാണ്.

എന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഇതിലും നല്ല ഒരു ഉത്തരം കിട്ടാത്തതുകൊണ്ട് ഇവിടെ സന്നിഹിതരായിരി ക്കുന്ന എല്ലാവരോടും ഞാൻ അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു. ഞാൻ സ്വീഡീഷ് അക്കാഡമിക്ക് കാഴ്ച്ചവെക്കുന്ന ഈ ടോസ്റ്റിൽ എന്റെ കൂടെ ചേരണമെന്ന്.

Class 9 English Debts of Gratitude by Selma Lagerlof About the Author

Selma Lagerlof, the famous Swedish writer, was born in 1858. After her education at The Royal Advanced Female Teachers’ Seminary in Stockholm, she taught in a high school for girls. She won the Nobel Prize in 1909. She was the first woman to win the Nobel Prize in Literature. Two of her important books are “The Story of Gosta Berling” and “The Invisible Links”. She died in 1940.

സെൽമ ലഗർലോഫ് വളരെ പ്രസിദ്ധയായ ഒരു സ്വീഡീഷ് എഴുത്തുകാരിയാണ്. അവർ ജനിച്ചത് 1858-ൽ ആണ്. സ്റ്റോക്ക് ഹോമിലെ റോയൽ അഡ്വാൻസ്ഡ് ഫീമെയിൽ ടീച്ചേഴ്സ് സെമിനാരിയിൽ പഠിച്ചശേഷം അവർ പെൺകുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു ഹൈ ളിൽ പഠിപ്പിച്ചു. 1909-ൽ അവർക്ക് നൊബേൽ സമ്മാനം ലഭിച്ചു. സാഹിത്യത്തിൽ നൊബേൽ സമ്മാനം ലഭിക്കുന്ന ആദ്യത്തെ വനിതയായിരുന്നു അവർ. 1940-ൽ അവർ മരിച്ചു.

Class 9 English Debts of Gratitude Vocabulary

• gratitude – feeling of thankfulness, നന്ദി
• bound for – going to, പോകുന്ന
• Stockholm – capital of Sweden; the Nobel Prize ceremony takes place here, സ്വീഡന്റെ തലസ്ഥാനം – അവിടെയാണ് നൊബേൽ സമ്മാനദാന ചടങ്ങുനടത്തുന്നത്
• rattling – noise produced by the wheels rolling on the rails, ചകങ്ങൾ ഉരുളുമ്പോഴത്തെ ശബ്ദം
• wondrous – wonderful, അതിശയിപ്പിക്കുന്ന
• dispel – remove, മാറ്റിക്കളയുക, ഇല്ലാതാക്കുക
• anxiety – worry, ആശങ്ക
• rustle and bustle – various noises, പലതരം സ്വരങ്ങൾ
• ceased – stopped, നിർത്തി, നിന്നു
• smoothing – comforting, ആശ്വാസമേകുന്ന
• sleepers – the wooden or iron beams in which the railway tracks are laid റെയിൽ പാളങ്ങൽ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന തടി അല്ലെങ്കിൽ ഇരുമ്പുപാളികൾ
• glide – move smoothly, സുഗമമായി പോകുക
• spectacles – glasses worn to see clearly, കണ്ണട
• Tegner, Runeberg and Andersen – writers of fairy tales, കുട്ടികളുടെ കഥകൾ എഴതുന്നുവർ
• vagabonds – wanderers, അലഞ്ഞുതിരിഞ്ഞു നടക്കുന്നവർ
• pranks – jokes, തമാശകൾ
• trolls – offensive messages for annoying people, മറ്റുള്ളവരെ അലോസരപ്പെടുത്തുന്ന സന്ദേശങ്ങൾ
• enchanted – magical, മാന്ത്രികമായ
• censure – criticism, നിശിതവിമർശനം, വിലക്ക്
• wrinkles – folds, ചുളിവുകൾ
• bestowing – giving, കൊടുക്കുക
• toast – a call to a gathering to raise their glasses and drink together in honour of a person or thing, ഗ്ലാസ്സുകൾ പരസ്പരം കുട്ടിമുട്ടിച്ച് സന്തോഷം പങ്കിടുന്ന രീതി
• propose – make, announce, സ്വീകരണത്തിനു സമർപ്പിക്കുക.

Students can read Kerala SSLC Social Science Board Model Paper March 2024 with Answers Malayalam Medium and Kerala SSLC Social Science Previous Year Question Papers with Answers helps you to score more marks in your examinations.

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Board Model Paper March 2024 Malayalam Medium

Time: 2½ Hours
Total Score: 80 Marks

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള പൊതു നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്.
• Part-A യിലെ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം. Part-B യിലെ ഓരോ ചോദ്യനമ്പറിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിരി ക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് മാത്രമേ ഉത്തരമെഴുതേണ്ടതുള്ളൂ.

Part – A

Question 1.
ഇന്ത്യയിലെ ഏറ്റവും വലിയ എണ്ണപ്പാടമേത്? (1)
(A) ഡിഗ്ബോയ്
(B) ഝാറിയ
(C) നെയ് വേലി
(D) മുംബൈ ഹൈ
Answer:
(D) മുംബൈ ഹൈ

Question 2.
1929-ൽ ലാഹോറിൽ നടന്ന ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസിന്റെ സമ്മേളനത്തിൽ അധ്യക്ഷത വഹി ച്ചത് ആര്? (1)
(A) സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ്
(B) മഹാത്മാഗാന്ധി
(C) ജവർഹർലാൽ നെഹ്റു
(D) സർദാർ വല്ലഭ് ഭായി പട്ടേൽ
Answer:
(C) ജവഹർലാൽ നെഹ്റു

Question 3.
അഴിമതി തടയുന്നതിനായി ദേശീയ തലത്തിൽ രൂപം നല്കിയിട്ടുള്ള സ്ഥാപനമേത്? (1)
(A) ലോകായുക്ത
(B) സംസ്ഥാന വിജിലൻസ് കമ്മീഷൻ
(C) ലോക്പാൽ
(D) സംസ്ഥാന വിവരാവകാശ കമ്മീഷൻ
Answer:
(C) ലോക്പാൽ

Question 4.
ഒരു ചതുരശ്ര കിലോമീറ്റർ പ്രദേശത്ത് താമസിക്കുന്ന ജനങ്ങളുടെ എണ്ണം? (1)
(A) ജനനനിരക്ക്
(B) ജനസാന്ദ്രത
(C) ജനസംഖ്യാഘടന
(D) ലിംഗാനുപാതം
Answer:
(B) ജനസാന്ദ്രത

Question 5.
ഇന്ത്യയിലെ ശൈത്വകാലത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേകത യേത്? (1)
(A) ലു ഉഷ്ണക്കാറ്റ്
(B) കാൽബൈശാഖി
(C) പശ്ചിമ അസ്വസ്ഥത
(D) മാംഗോഷവർ
Answer:
(C) പശ്ചിമ അസ്വസ്ഥത

Question 6.
സമൂഹശാസ്ത്ര പഠനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വ്യക്തമാ ക്കുക. (3)
Answer:
സമൂഹശാസ്ത്ര പഠനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം:

• സമൂഹത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ ധാരണ രൂപീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• സ്വന്തം സമൂഹത്തെയും മറ്റുള്ളവരുടെ സമൂഹ ത്തെയും വസ്തുനിഷ്ഠമായറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• വ്യക്തിയും സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം തിരിച്ചറിയാൻ സഹാ യിക്കുന്നു.
• സാമൂഹികപ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് സൂക്ഷ്മമായി പഠിക്കുന്നു.
• സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
• സാമൂഹികാസൂത്രണത്തിനും വികസന ത്തിനും പ്രയോജനപ്പെടുന്നു.
• പിന്നാക്കവിഭാഗങ്ങൾ, ചൂഷിതർ, വിവേച നത്തിനും പീഡനത്തിനും വിധേയരാവുന്നവർ എന്നിവരെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനങ്ങൾ സാമൂഹി കക്ഷേമ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് മാർഗദർശ നമായിത്തീരുന്നു.

Question 7.
ഉദ്യോഗസ്ഥ വൃന്ദത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് സവി ശേഷതകൾ എഴുതുക. (3)
Answer:
ഉദ്യോഗസ്ഥവൃന്ദത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ:

• ശ്രേണിപരമായ സംഘാടനം
• സ്ഥിരത
• യോഗ്യത അടിസ്ഥാനമാക്കി നിയമനം
• രാഷ്ട്രീയ നിഷ്പക്ഷത
• വൈദഗ്ധ്യം

Question 8.
കിഴക്കൻ മലനിരകളെക്കുറിച്ച് ലഘുകുറിപ്പെഴു തുക. (3)
Answer:

• സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 500 മുതൽ 3000 മീറ്റർ വരെ ഉയരം. പൂർവാചൽ എന്നും അറിയപ്പെ ടുന്നു.
• ലോകത്തിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ മഴ ലഭിക്കുന്ന പ്രദേശമായ ചിറാപുഞ്ചി ഇവിടെയാണ്.
• നിബിഡമായ ഉഷ്ണമേഖലാ മഴക്കാടു കളുണ്ട്.

Question 9.
ഇന്ത്യയിലെ പ്രധാന കാർഷിക കാലങ്ങൾ വിശദമാ ക്കുക. (3)
Answer:

കാർഷിക കാലങ്ങൾ	വിളയിറക്കൽ കാലം	വിളവെടുപ്പു കാലം	പ്രധാന വിളകൾ
ഖാരിഫ് (Kharif)	ജൂൺ (മൺസൂണിന്റെ ആരംഭം)	നവംബർ ആദ്യവാരം (മൺസൂണിന്റെ അവസാനം)	നെല്ല്, ചോളം, പരുത്തി, തിനവിളകൾ, ചണം, കരിമ്പ്, നിലക്കടല
റാബി (Rabi)	നവംബർ മധ്യം (ശൈത്യകാലാരംഭം)	മാർച്ച് (വേനലിന്റെ ആരംഭം)	ഗോതമ്പ്, പുകയില, കടുക്, പയർവർഗങ്ങൾ
സൈദ് (Zaid)	മാർച്ച് (വേനലിന്റെ ആരംഭം)	ജൂൺ (മൺസൂണിന്റെ ആരംഭം)	പഴവർഗങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ

Question 10.
മാനവ വിഭവശേഷി വികസനത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് തലങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. (3)
Answer:
മാനവവിഭവശേഷി വികസനത്തിന്റെ വിവിധ തലങ്ങൾ:

• വ്യക്തികൾ സ്വപരിശ്രമത്തിലൂടെ സ്വന്തം കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
• കുടുംബം വ്യക്തിയുടെ കഴിവുകൾ വിക സിപിക്കു ന്നതിനാവശ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.
• വിവിധ സ്ഥാപനങ്ങളും ഏജൻസികളും പഠനം പരിശീലനം എന്നിവക്കാവശ്യമായ സൗകര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നു.
• രാഷ്ട്രം ജനങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ വകസിപ്പി ക്കുന്നതിനാവശ്യമായ സൗകര്യങ്ങൾ ഒരു ക്കുന്നു.

Question 11.
ഇന്ത്യയിൽ ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ പുനഃസംഘടിപ്പിക്കാൻ ഇടയാക്കിയ സാഹചര്യം വിശദമാക്കുക. (4)
Answer:

• സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തരം ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുക എന്ന ആവശ്യം ഉന്നയിച്ചു കൊണ്ട് ജനകീയ പ്രക്ഷോഭങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു.
• തെലുങ്ക് സംസാരിക്കുന്നവർക്കായി ആ സംസ്ഥാനം രൂപീകരിക്കുക എന്ന ആവശ്യ വുമായി പോട്ടി ശ്രീരാമലും നിരാഹാരം തുടങ്ങി.
• അദ്ദേഹത്തിന്റെ മരണത്തെത്തുടർന്നുണ്ടായ പ്രക്ഷോഭത്തിന്റെ ഫലമായി ആന്ധ്രപ്രദേശ് സംസ്ഥാനം 1953 ൽ രൂപീകരിച്ചു.
• ഭാഷയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാ നങ്ങളെ പുനഃസംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനായി സംസ്ഥാന പുനഃസംഘടനാ കമ്മീഷൻ രൂപീകരിച്ചു.
• ഫസൽ അലി ആയിരുന്നു കമ്മീഷൻ അധ്യക്ഷൻ.
• 1956 ൽ ഇന്ത്യൻ സംസ്ഥാന പുനസംഘടനാ നിയമം പാർലമെന്റ് പാസ്സാക്കി.

Question 12.
സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോഴും സേവനങ്ങൾ ഉപയോ ഗപ്പെടുത്തുമ്പോഴും ഉപഭോക്താവ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന തെന്തെല്ലാം? (4)
Answer:
സാധനങ്ങൾ/സേവനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ ഉപഭോ ക്താവ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത്.

• ന്യായവില
• വിശ്വാസ്യത
• വിൽപനാന്തരസേവനം
• ശരിയായ അളവും തൂക്കവും

Question 13.
ലഘുവിവരണം തയ്യാറാക്കുക. (4)
(i) ചമ്പാരൻ സത്യാഗ്രഹം
(ii) ഖേഡ സത്യാഗ്രഹം
Answer:
ചമ്പാരൻ സത്യാഗ്രഹം (1917 ബീഹാർ)
ചമ്പാരനിലെ നീലം കർഷകരുടെ പ്രശ്നത്തിൽ ഇടപെട്ട് ഗാന്ധിജി നിയമലംഘനവും സഹന സമരവും പോലുള്ള സമരരീതികളാണ് സ്വീകരിച്ചത്. ഗാന്ധിജിയുടെ ഇടപെടൽ നീലം കർഷകർക്ക് അനുകൂലമായ നിയമം പാസാക്കാൻ അധികാരികളെ നിർബന്ധിതരാക്കി. സമരത്തിനു ശേഷം ഗാന്ധിജി ചമ്പാരൻ പുരോഗതിക്കായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടു. പ്രാഥമിക വിദ്യാലയങ്ങൾ ആരംഭിക്കു കയും ശുചീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളും വൈദ്യ സഹായ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഏറ്റെടുക്കുകയും ചെയ്തു.

ഡയിലെ കർഷകസമരം (1918 ഗുജറാത്ത്)
വരൾച്ചയും കൃഷിനാശവും മൂലം ദുരിതത്തിലാ യിരുന്ന ഗുജറാത്തിലെ ഡയിലെ കർഷക രിൽനിന്നു നികുതി പിരിക്കാൻ തീരുമാനിച്ച അധികാരികളുടെ (1918ൽ) നയത്തിനെതിരെ ഗാന്ധിജി നികുതിനിഷേധവും സത്യഗ്രഹവും സമരായുധങ്ങളായി ഉപയോഗിച്ചു. അതിന്റെ ഫലമായി സർക്കാർ നികുതിയിളവുകൾ നൽ കാൻ തയാറായി. സത്യഗ്രഹത്തിലും അഹിം സയിലും അധിഷ്ഠിതമായ ആദ്യകാല സമരങ്ങൾ ഗാന്ധി ജിയെ ജനസമൂഹത്തിന്റെ നേതാവാക്കി ത്തീർത്തു.

Question 14.
‘എ’ കോളത്തിന് അനുയോജ്യമായി ‘ബി’ കോളം ക്രമപ്പെടുത്തി എഴുതുക. (4)

എ	ബി
ഒന്നേകാൽ കോടി മലയാളികൾ	ബാരിസ്റ്റർ ജി.പി. പിള്ള
നിവർത്തന പ്രക്ഷോഭം	ഡോ.പൽപ്പു
മലയാളി മെമ്മോറിയൽ	ഇ.എം.എസ്. നമ്പൂതിരിപ്പാട്
ഈഴവമെമ്മോറിയൽ	സി.കേശവൻ

Answer:

എ	ബി
ഒന്നേകാൽ കോടി മലയാളികൾ	ഇ.എം.എസ്. നമ്പൂതിരിപ്പാട്
നിവർത്തന പ്രക്ഷോഭം	സി.കേശവൻ
മലയാളി മെമ്മോറിയൽ	ബാരിസ്റ്റർ ജി.പി. പിള്ള
ഈഴവമെമ്മോറിയൽ	ഡോ. പൽപ്പു

Question 15.
താഴെപറയുന്ന ഭൂവിവരങ്ങളെ നല്കിയിട്ടുള്ള ഇന്ത്യ യുടെ രൂപരേഖയിൽ അടയാളപ്പെടുത്തി പേരെഴു തുക. (4)
(A) ഗോദാവരി നദി
(B) പശ്ചിമഘട്ടം
(C) ചെന്നൈ തുറമുഖം
(D) കച്ച് ഉപദ്വീപ്
Answer:

Part – B

Question 16.
ഇന്ത്യൻ സാമൂഹിക പരിഷ്കരണ രംഗത്ത് രാജാറാം മോഹൻ റോയ് വഹിച്ച പങ്ക് വിശദമാക്കുക. (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകാലത്ത് ഇന്ത്യൻ തുണി വ്യവസായ ത്തിന്റെ തകർച്ചയ്ക്കിടയാക്കിയ കാരണങ്ങളെ ന്തെല്ലാം?
Answer:
ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ ആധുനികവൽക്കര ണത്തിനായി വാദിച്ച ആദ്യത്തെയാൾ രാജാറാം മോഹൻറായ് ആണ്. ജാതിവ്യവസ്ഥയെയും ‘സതി’ എന്ന ദുരാചാരത്തെയും ശക്തമായി എതിർത്ത അദ്ദേഹം ബംഗാളിൽ ‘ബ്രഹ്മസമാജം’ എന്ന പ്രസ്ഥാനം സ്ഥാപിച്ചു. വിവിധ ജാതിക ളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ട അന്നത്തെ ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ സ്ഥാനത്ത് ഒരൊറ്റ ഇന്ത്യൻ സമൂഹം എന്ന ആശയം പ്രചരിപ്പിക്കാനാണ് അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചത്. ഇത് ഇന്ത്യയ്ക്കാരിൽ രാജ്യസ്നേഹം വളരാനുള്ള സാഹചര്യം സൃഷ്ടിച്ചു. അങ്ങനെ രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ഐക്യവും സാമൂഹിക പരിഷ് കരണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യമായി മാറി. സ്ത്രീകളുടെ പദവി ഉയർത്തുന്നതിനായി അവർക്ക് സ്വത്തിനുമേൽ അവകാശം നൽകണ മെന്ന് അദ്ദേഹം ആവശ്യപ്പെട്ടു. ഇതിനെത്തുടർന്ന് ഇന്ത്യയുടെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ നിരവധി പേർ സാമൂഹിക പരിഷ്കരണ ത്തിനുവേണ്ടി വാദിച്ചു കൊണ്ട് മുന്നോട്ടു വന്നു.

• ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ ജാതിവ്യവസ്ഥ യെയും സതി ആചാരത്തെയും എതിർത്തു.
• ജാതിവ്യവസ്ഥയെയും സതി ആചാര ത്തെയും എതിർത്തു.
• ബംഗാളിൽ ‘ബ്രഹ്മസമാജം’ എന്ന പ്രസ്ഥാനം സ്ഥാപിച്ചു.
• ഒരൊറ്റ ഇന്ത്യൻ സമൂഹം എന്ന ആശയം പ്രചരി പ്പിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.
• സ്ത്രീകളുടെ പദവി ഉയർത്തുന്നതിനായി സ്ത്രീ കൾക്ക് സ്വത്തിന്മേൽ അവകാശം നൽകണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെട്ടു.

OR

• യന്ത്ര നിർമിത ബ്രിട്ടീഷ് തുണിത്തരങ്ങൾ ഇന്ത്യയിലേക്ക് ഇറക്കുമതി ചെയ്തത്.
• ഇന്ത്യയിൽ റയിൽവേ വ്യാപകമായത്.
• ബ്രിട്ടനിലേക്ക് കയറ്റുമതി ചെയ്തിരുന്ന ഇന്ത്യൻ തുണിത്തരങ്ങളുടെമേൽ ഉയർന്ന നികുതി ചുമ ത്തിയത്.
• അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളുടെ കയറ്റുമതി
• ബ്രിട്ടീഷ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ചൂഷണവും പീഢനവും

Question 17.
വസന്തകാലത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാം? (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ചക്രവാതങ്ങൾ എന്നാലെന്ത്? ഉത്തരാർദ്ധ ഗോളത്തി ലെയും ദക്ഷിണാർദ്ധഗോളത്തിലെയും ചക്രവാത ങ്ങളെ താരതമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
വസന്തകാലത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ:

• മാർച്ച് 21 മുതൽ ജൂൺ 21 വരെ ഉത്തരാർദ്ധ ഗോളത്തിൽ വസന്തകാലമായിരിക്കും.
• ശൈത്യകാലത്തിൽ നിന്നും വേനൽകാല ത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റത്തിന്റെ കാലമാണിത്.
• ചെടികൾ തളിർക്കുന്നതും, പുഷ്പിക്കു ന്നതും, മാവ് പൂക്കുന്നതും, പ്ലാവുകളിൽ ചക്കയുണ്ടാകുന്നതും ഈ കാലത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയാണ്.

Question 18.
ശിപായിമാരുടെയും രാജാക്കൻമാരുടെയും പ്രശ്നങ്ങൾ 1857ലെ കലാപത്തിന് കാരണമായതെങ്ങനെ? (3)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയിൽ ബ്രിട്ടീഷുകാർ നിയമം മൂലം നിരോധിച്ച സാമൂഹിക അനാചാരങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
രാജാക്കന്മാരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ:

• ദത്തവകാശനോരോധന നയം.
• ദുർഭരണം ആരോപിച്ച് ബ്രിട്ടീഷുകാർ നാട്ടുരാ ജ്വങ്ങൾ പിടിച്ചെടുത്തത്.

ശിപായിമാരുടെ ദുരിതങ്ങൾ:

• ശിപായിമാരുടെ തുച്ഛമായ ശമ്പളം.
• പശുവിന്റെയും പന്നിയുടെയും കൊഴുപ്പ് പുരട്ടിയ തിരകൾ സൈന്യത്തിൽ ഉപയോഗി ക്കുന്നു എന്ന പ്രചാരണം.
• ബ്രിട്ടീഷ് ഉദ്യോഗസ്ഥരിൽ നിന്നുള്ള അവഹേളനം

OR

• 12 വയസ്സിന് താഴെ പ്രായമുള്ള പെൺകുട്ടി കളുടെ വിവാഹത്തിന് വിലക്കേർപ്പെടുത്തി.
• പെൺ ശിശുഹത്യ നിരോധിച്ചു.
• സതി നിരോധിച്ചു.
• വിധവാ പുനർവിവാഹം നടപ്പിലാക്കി.
• അടിമത്തം നിരോധിച്ചു.
• ശൈശവ വിവാഹവും ബാഹുഭാര്യത്വവും നിരോധിച്ചു.

Question 19.
ബാങ്കിങ് രംഗത്തെ ആധുനിക പ്രവണതകളെകു റിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയിൽ പൊതുകടം വർദ്ധിക്കുന്നതിനുള്ള കാര ണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
ഇലക്ട്രോണിക് ബാങ്കിങ്

• നെറ്റ് ബാങ്കിങ്ങിലൂടെയും ടെലി ബാങ്കിങ്ങി ലൂടെയും എല്ലാവിധ ഇടപാടുകളും നട ത്താൻ കഴിയുന്ന രീതി.
• എല്ലാ സമയത്തും ബാങ്കിങ്, എല്ലായിടത്തും ബാങ്കിങ്, നെറ്റ് ബാങ്കിങ്, മൊബൈൽ ബാങ്കിങ് എന്നിവ ഇതിന്റെ ഭാഗമാണ്.
• ബാങ്കിങ് ഉപകാരണങ്ങളുടെയോ ഉദ്യോഗ സ്ഥരുടെയോ സഹായം ഇതിനാവശ്യമില്ല.

കോർ ബാങ്കിങ്

• എല്ലാ ബാങ്കുകളുടെയും ശാഖകൾ ഒരു സെൻട്രൽ സർവറിന്റെ കീഴിൽ കൊണ്ടുവന്ന് ബാങ്കിങ് സേവന ങ്ങൾ ഒരു ബാങ്കിൽ നിന്നും മറ്റൊരു ബാങ്കിലേക്ക് സാധ്യമാകുന്ന തരത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചിട്ടുള്ള സൗകര്യം.
• ഇതുവഴി എ.ടി.എം,ഡെബിറ്റ് കാർഡ്,ക്രഡിറ്റ് കാർഡ്, നെറ്റ്, ബാങ്കിങ്,മൊബൈൽ ബാങ്കിങ്, ടെലിബാങ്കിങ് എന്നിവയെല്ലാം ഒരു കുടക്കീഴിൽ വന്നു.
• ഇതോടെ ബാങ്കിങ് ഇടപാടുകൾ ലളിതമായി.

അല്ലെങ്കിൽ
ഇന്ത്യയിൽ പൊതുകടം വർധിക്കുന്നതിനുള്ള കാരണങ്ങൾ:

• പ്രതിരോധരംഗത്തെ വർധിച്ച ചെലവ്.
• ജനസംഖ്യാവർദ്ധനവ്.
• സാമൂഹികക്ഷേമപ്രവർത്തനങ്ങൾ.
• വികസനപ്രവർത്തനങ്ങൾ.

Question 20.
പൗരബോധം രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഏതെല്ലാം? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
രാഷ്ട്രം നിർവ്വഹിക്കുന്ന വിവേചനപരമായ ചുമത ലകൾ സൂചിപ്പിക്കുക.
Answer:
പൗരബോധം രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ

• കുടുംബം
• വിദ്യാഭ്യാസം
• സംഘടനകൾ
• രാഷ്ട്രീയവ്യവസ്ഥസാമൂഹ്യവ്യവസ്ഥ രാഷ്ട്രീയ വ്യവസ്ഥ
• മാധ്യമങ്ങൾ

കുടുംബം
അംഗങ്ങൾക്കിടയിൽ ഉത്തരവാദിത്തം പ്രോത്സാ ഹിപ്പിക്കുന്നതിനും നില നിർത്തുന്നതിനും കുടുംബത്തിന്റെ പങ്ക് നിർണ്ണായകമാണ്. കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള പ്രചോദനവും പ്രോത്സാഹനവും പൗരബോധം വികസിപ്പിക്കും. ഓരോ വ്യക്തിയും കുടുംബത്തിന്റെ ഭാഗമാ ണെന്നും കുടുംബം സമൂഹത്തിന്റെ ഭാഗമാ ണെന്നുമുള്ള ആശയം കുടുംബാന്തരീക്ഷം വളർത്തണം.

വിദ്യാഭ്യാസം
മൂല്യബോധം, സഹിഷ്ണുത, നേതൃഗുണം, ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവം മുതലായവ വളർത്തി യെടുക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസം സഹായിക്കും. ശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും സമൂഹത്തിന് ഉപയോഗപ്രദമായ രീതിയിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രാപ്തമാക്കുന്നു.

അസോസിയേഷനുകൾ
നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ നിരവധി രാഷ്ട്രീയ, സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, സാംസ്കാരിക അസോസിയേഷനുകൾ ഉണ്ട്. പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം, മനുഷ്യാവകാശ സംരക്ഷണം, ജീവകാരുണ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ നിരവധി സന്നദ്ധ സംഘടനകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

മാധ്യമങ്ങൾ
പൗരബോധം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ മാധ്യമങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ജനങ്ങളിലേക്ക് വാർത്ത കളും വിവരങ്ങളും വിതരണം ചെയ്യുന്ന അച്ചടി, ഇലക്ട്രോണിക് മാധ്യമങ്ങൾ സമൂഹത്തെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നു.

ജനാധിപത്യം
ജനാധിപത്യം പൗരബോധത്തിന്റെ അനിവാര്യ ഘടകമാണ്. ഇത് ഒരുതരം ഗവൺമെന്റ് എന്നതിനേക്കാൾ ഒരു ജീവിതരീതിയാണ്. നമ്മുടെ എല്ലാ പ്രവര് ത്തനങ്ങള് ക്കും ജനാധിപത്യപരമായ സമീപനം ഉണ്ടായിരിക്കണം. സഹമനുഷ്യരെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും അവരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, സമത്വം, അവകാശങ്ങൾ എന്നിവ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി പ്രവർത്തിക്കാനും ജനാധിപത്യം വ്യക്തികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
അല്ലെങ്കിൽ
വിവേചനപരമായ ചുമതലകൾ

• ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം നൽകുക.
• ക്ഷേമപദ്ധതികൾ നടപ്പാക്കുക.
• വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യം ഒരുക്കുക.
• ഗതാഗതസൗകര്യം ഒരുക്കുക.

Question 21.
ഉപഗ്രഹ വിദൂര സംവേദനം എന്നാലെന്ത്? ഉപഗ്രഹ ഛായാ ചിത്രങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നതെങ്ങനെ? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
നല്കിയിട്ടുള്ള റഫറൻസ് ഗ്രിഡ് വിശകലനം ചെയ്ത് താഴെപറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക.

(i) കുഴൽ കിണറിന്റെ സ്ഥാനം 6 അക്ക ഗ്രിഡ് റഫ റൻസ് രീതിയിൽ കണക്കാക്കുക.
(ii) 314874 എന്ന ഗ്രിഡ് റഫറൻസ് ഏത് സവിശേ ഷതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
(iii) വാസസ്ഥലങ്ങളുടെ സ്ഥാനം 4 അക്ക ഗ്രിഡ് റഫറൻസ് രീതിയിൽ കണക്കാക്കുക.
(iv) 3186 എന്ന 4 അക്ക ഗ്രിഡ് റഫറൻസ് ഏത് സവിശേഷതയെ കാണിക്കുന്നു?
Answer:
കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സെൻസറുകൾ അഥവാ സംവേദകങ്ങൾ വഴി വിവര ശേഖരണം നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഉപഗ്രഹ വിദൂരസംവേദനം. ഉപകരണങ്ങളുള്ള കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളിൽ നിന്ന് വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഉപഗ്രഹ വിദൂര സംവേദനം. കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളെ ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾ, സൗരസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ രണ്ടായി തിരിക്കാം.

ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾ: ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണത്തിനൊപ്പം സഞ്ചരിക്കുന്ന ഉപഗ്രഹങ്ങളാണിവ

സൗരസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾ: ധ്രുവങ്ങൾക്ക് മുകളിലൂടെ ഭൂമിയെ വലംവയ്ക്കുന്ന കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളാണിവ

വസ്തുതകൾ സഞ്ചാരപഥം ഭൂമിയിൽനിന്ന് ഏകദേശം 36000 കിലോമീറ്റർ ഉയരത്തിലാണ്. ഭൂമിയുടെ മുന്നിലൊന്ന് ഭാഗം നിരീക്ഷണപരിധിയിൽ വരുന്നു. ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണവേഗത്തിനു തുല്യമായ വേഗത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നതിനാൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ഭൂമിയിലെ ഒരേ പ്രദേശത്തെ അഭിമുഖീകരിച്ച് നിലകൊള്ളുന്നു. ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ സ്ഥിരമായ വിവരശേഖരണത്തിന് സാധിക്കുന്നു. വാർത്താവിനിമയത്തിനും ദിനാന്തരീക്ഷ സ്ഥിതി മനസ്സിലാക്കാനും പ്രയോജനപ്പെടുന്നു. ഇന്ത്യയുടെ ഇൻസാറ്റ് ഉപഗ്രഹങ്ങൾ ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

വസ്തുതകൾ സഞ്ചാരപഥം ഭൗമോപരിതലത്തിൽനിന്ന് ഏകദേശം 900 കിലോമീറ്റർ ഉയരത്തിലാണ്. ഭൂസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങളേക്കാൾ കുറഞ്ഞ നിരീക്ഷണപരിധി. കൃത്യമായ ഇടവേളകളിൽ പ്രദേശത്തിന്റെ ആവർത്തിച്ചുള്ള വിവരശേഖരണം സാധ്യമാകുന്നു. പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ, ഭൂവിനിയോഗം, ഭൂഗർഭ ജലം മുതലായവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരശേഖരണത്തിന് ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിദൂരസംവേദനത്തിന് മുഖ്യമായും ഈ ഉപഗ്രഹങ്ങളെ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു. IRS, Landsat തുടങ്ങിയ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ സൗരസ്ഥിര ഉപഗ്രഹങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

ഉപഗ്രഹ ഛായാ ചിത്രങ്ങൾ

• കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളിൽ ഘടിപ്പിച്ചിട്ടുള്ള സെൻസറുകൾ ഭൂതലത്തിലെ വിവിധ വസ്തുക്കളെ അവയുടെ സ്‌െപകൽ സിഗ്നേച്ചറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തിരിച്ച റിഞ്ഞ് വിവരങ്ങൾ സംഖ്യാരൂപത്തിൽ ഭൂതല കേന്ദ്രങ്ങ ളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നു.
• അവ കമ്പ്യൂട്ടറിന്റെ സഹായത്താൽ വ്യാഖ്യാനിച്ച് ചിത്ര രൂപത്തിലാക്കുന്നു.
• ഇവയാണ് ഉപഗ്രഹ ചിത്രങ്ങൾ.

OR
(i) 328873
(ii) നീരുറവ
(iii) 3286
(iv) ശവപ്പറമ്പ്

Question 22.
പൗരബോധം നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികളെ മറികടക്കാ നുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? (4)
അല്ലെങ്കിൽ
രാഷ്ട്ര രൂപീകരണ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
പൗരബോധം നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികൾ തരണം ചെയ്യാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ:

• ഓരോരുത്തരും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ വിമർശ നാത്മകമായി വിലയിരുത്തുക.
• പൊതുതാത്പര്യങ്ങൾ ഹനിക്കാതെ സ്വന്തം താത്പര്യ ങ്ങൾക്കായി പരിശ്രമിക്കുക.
• മറ്റുള്ളവരിൽനിന്നു പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങൾ നമ്മിൽ നിന്ന് തുടങ്ങുക.
• ജനാധിപത്യത്തിലും സഹിഷ്ണുതയിലും അധിഷ്ഠിതമായി പ്രവർത്തിക്കുക.
• അവകാശങ്ങൾക്കൊപ്പം ചുമതലകൾക്കും തുല്യപരിഗണന നൽകുക.

അല്ലെങ്കിൽ
രാഷ്ട്രരൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സിദ്ധാന്ത ങ്ങൾ:

• ദൈവദത്ത സിദ്ധാന്തം
• പരിണാമ സിദ്ധാന്തം
• സാമൂഹിക ഉടമ്പടി സിദ്ധാന്തം
• ശക്തി സിദ്ധാന്തം

രാഷ്ട്രം ദൈവസൃഷ്ടിയാണ്	ദൈവദത്ത സിദ്ധാന്തം
രാഷ്ട്രം ചരിത്ര സൃഷ്ടിയാണ്	പരിണാമ സിദ്ധാന്തം
കരാറിലൂടെ രാഷ്ട്രമുണ്ടായി	സാമൂഹിക ഉടമ്പടി
ശക്തരുടെ ആധിപത്യം	ശക്തി സിദ്ധാന്തം

Question 23.
സഹകരണ ബാങ്കുകളുടെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ വിശദമാക്കുക. (4)
അല്ലെങ്കിൽ
സർചാർജ്ജും സെസ്സും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസമെന്ത്?
Answer:
സഹകരണ ബാങ്കുകളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• ജനങ്ങൾക്ക് വായ്പ നൽകുക.
• സ്വകാര്യ പണമിടപാട് നടത്തുന്ന വ്യക്തി കുളിൽ നിന്ന് ഗ്രാമീണരെ രക്ഷിക്കുക.
• കുറഞ്ഞ പലിശ നിരക്കിൽ വായ്പ നൽ കുക.
• ജനങ്ങളിൽ സമ്പാദ്യശീലം വളർത്തുക.

OR

സർചാർജ്	സെസ്സ്
ഒരാളുടെ നികുതിക്കുമേൽ ചുമത്തുന്ന അധികനികുതി	സർക്കാർ ചില പ്രത്യേക ആവശ്യ ങ്ങൾക്കായി ചുമത്തുന്ന അധിക നികുതി.
ഒരു നിശ്ചിതകാലത്തേക്ക് ചുമത്തുന്നു.	ആവശ്യത്തിന് പണം ലഭിച്ചു കഴി ഞ്ഞാൽ സെസ്സ് നിർത്താലാക്കാം.
സാധാരണ വരുമാന നികുതി യുടെ നിശ്ചിതശതമാനമാണ് സർചാർജായി ഈടാക്കുന്നത്	ഉദാ: വിദ്യാഭ്യാസ സെസ്സ്

Question 24.
പ്രാദേശിക സമയവും സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയവും തമ്മി ലുള്ള വ്യത്യാസമെന്ത്? സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വിശദമാക്കുക. (5)
അല്ലെങ്കിൽ
മധ്യരേഖാ ന്യൂനമർദ്ദമേഖലയും ഉപോഷ്ണ ഉച്ചമർദ്ദ മേഖലകളും രൂപം കൊള്ളുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് വിശദമാക്കുക. ഈ മർദ്ദ മേഖലകൾക്കിടയിൽ വിശുന്ന സ്ഥിരവാതമേത്?
Answer:
പ്രാദേശിക സമയം
തലയ്ക്ക് മുകളിലായി സൂര്യ എത്തുന്നത് ഉച്ചയ്ക്ക് 12 മണി എന്ന് കണക്കാക്കുന്നു. ഓരോ സ്ഥലത്തും ഇപ്രകാരം സൂര്യന്റെ സ്ഥാനത്തെ ആധാരമാക്കി നിർണയിക്കുന്ന സമയത്തെയാണ് പ്രാദേശിക സമയം എന്ന് പറയുന്നത്.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം
രാജ്യങ്ങളുടെ കേന്ദ്ര ഭാഗത്തുകൂടി കടന്നു പോകുന്ന രേഖാംശത്തിലെ പ്രാദേശിക സമ യത്തെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം എന്ന് വിളി ക്കുന്നു. രാജ്യത്ത് മുഴുവൻ സമയമായാണ് സാധാരണ കണക്കാക്കുന്നത്. ലോകത്തിലെ ഓരോ രാജ്യവും ഏതാണ്ട് മധ്യത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന രേഖാംശരേഖയെ മാനക രേഖാംശമായി പരിഗണിക്കുന്നു. മാനകരേഖാംശത്തിലെ പ്രാദേശിക സമയമാണ് ആ രാജ്യത്തിന്റെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം. സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയം പ്രാധാന്യം രാജ്യത്ത് മുഴുവൻ ബാധകമായ ഒരു പൊതു സമയം നിർണയിക്കാൻ സാധിക്കുന്നു.

Question 25.
ചൈന ജനകീയ റിപ്പബ്ലിക്കായി മാറാനിടയായ സാഹചര്യങ്ങൾ വിശദമാക്കുക. (6)
സൂചനകൾ:

• സൺയാത് സെന്നിന്റെ റിപ്പബ്ലിക്
• മാവോ സേതുംഗിന്റെ പങ്ക്

അല്ലെങ്കിൽ
സാമ്രാജ്യത്വ രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള തർക്കങ്ങൾ ഒന്നാം ലോകയുദ്ധത്തിന് കാരണമായതെങ്ങനെ യെന്ത് സൂചനകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിശദമാ ക്കുക.
സൂചനകൾ:

• സൈനിക സഖ്യങ്ങൾ
• തീവ്രദേശീയത
• സാമ്രാജ്യത്വ രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ പ്രതിസന്ധികൾ

Answer:
സൺ യാത് സെൻസിന്റെ റിപ്പബ്ളിക്:

• 1911 ൽ ഡോ. സൺ യാത് സെന്നിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ മഞ്ചു രാജഭരണത്തിനെ തിരായി ചൈനയിൽ വിപ്ലവം നടന്നു.
• ഇത് ചൈനയിൽ രാജവാഴ്ചയ്ക്ക് അന്ത്യം കുറിച്ചു
• തുടർന്ന് ദക്ഷിണ ചൈനയിൽ സൻയാത് സെന്നിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ കുമിന്താങ് പാർട്ടി ഒരു റിപ്പബ്ലിക്കൻ ഭരണം സ്ഥാപിച്ചു.
• സൺ യാത് സെൻ ദേശീയത, ജനാധിപത്യം, സോഷ്യലിസം എന്നീ മൂന്ന് ആശയങ്ങൾക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകി.

മാവോ സെ തുംഗ്:

• ചൈനീസ് കമ്മ്യൂണിസ്റ്റു പാർട്ടിയുടെ നേതാവ്.
• 1934 ൽ ലോങ് മാർച്ച് സംഘടിപ്പിച്ചു.
• ധാരാളം കൃഷി ഭൂമിയും അനേകം ഗ്രാമങ്ങളും പ്രഭുക്കന്മാരിൽ നിന്ന് പിടിച്ചെടുത്ത് കർഷ കർക്ക് നൽകി.
• മാവോയുടെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള ചുവപ്പുസേന ചിയാങ് കൈഷക്കിനെ പരാജയപ്പെടുത്തി കുമിന്താങ് ഭരണത്തിന്റെ കേന്ദ്രം കൈക്ക ലാക്കി.
• 1949 ഒക്ടോബർ 1ന് ചൈന മാവോ സെ തുംഗിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ ജനകിയ റിപ്പബ്ളി ക്കായി.

OR
സൈനിക സഖ്യങ്ങൾ:

• ജർമ്മനി, ആസ്ട്രിയ ഹംഗറി ഇറ്റലി എന്നീ രാജ്യങ്ങൾ ചേർന്ന് ത്രികക്ഷി സഖ്യം രൂപികരിച്ചു.
• ഇംഗ്ലണ്ട്, ഫ്രാൻസ്, റഷ്യ എന്നി രാജ്യങ്ങൾ ചേർന്ന് ത്രികക്ഷി സൗഹാർദ്ദം രൂപികരിച്ചു.
• ഇത്തരം സഖ്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം യൂറോപ്പിൽ ഒരു യുദ്ധാന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിച്ചു.

തീവ്രദേശീയത:

• മറ്റ് രാജ്യങ്ങളെയും അവരുടെ കൈവശമുള്ള പ്രദേശ ങ്ങളെയും കിഴടക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗമെന്ന നിലയിൽ യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങൾ ദേശീയതയെ ഉപയോഗിച്ചു ഇതാണ് തീവ ദേശീയത.
• തീവ്രദേശീയതയുടെ വളർച്ച യൂറോപ്പിൽ ചില പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമായി പാൻ സ്ലാവ് പ്രസ്ഥാനം പാൻ ജർമ്മൻ പ്രസ്ഥാനം, പ്രതികാര പ്രസ്ഥാനം.

സാമ്രാജ്വത്വരാഷ്ട്രങ്ങളുടെ പ്രതിസന്ധികൾ:

• സാമ്രാജ്യത്വ കിടമത്സരങ്ങൾ യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളെ ചില പ്രതിസന്ധികളിലേക്ക് നയിച്ചു.
• അവയിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടവയാണ് മൊറോക്കൻ പ്രതിസന്ധി, ബാൾക്കൻ പ്രതിസന്ധി.

മൊറോക്കൻ പ്രതിസന്ധി:

• 1904 ൽ ബ്രിട്ടനും ഫ്രാൻസും തമ്മിലൊപ്പിട്ട രഹസ്യ സന്ധിയനുസരിച്ച് മൊറോക്കോയിൽ ഫാൻസിന്റെ ആധിപത്യം ബ്രിട്ടൻ അംഗീകരിച്ചു.
• എന്നാൽ മൊറോക്കോ കൈവശപ്പെടുത്താ നാഗ്രഹിച്ച ജർമനി ഇതംഗീകരിച്ചില്ല.
• ഫ്രഞ്ച് കോംഗോയുടെ ചില ഭാഗങ്ങൾ ജർമ്മനിക്ക് നൽകി ഫ്രാൻസ് ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിച്ചു.

ബാൾക്കൻ പ്രതിസന്ധി:

• ബാൽക്കൻ മേഖല ഓട്ടോമൻ തുർക്കിയുടെ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ഭാഗമായിരുന്നു.
• 1921 ൽ ബാൽക്കൻ സഖ്യം തുർക്കിയെ പരാജയപ്പെടുത്തി.
• എന്നാൽ യുദ്ധത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ പങ്കി ട്ടെടുക്കുന്നതിൽ ബാൽക്കൻ സഖ്യത്തിലെ രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിൽ അഭിപ്രായ വ്യത്യാസം ഉണ്ടായി.
• ഇത് ബാൽക്കൻ രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള യുദ്ധങ്ങൾക്ക് കാരണമായി.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 9th Standard English Notes Pdf Unit 5 Chapter 3 Let it Go Textual Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 9 English Let it Go Question Answer Notes Kerala Syllabus

Std 9 English Let it Go Question Answer

9th Class English Let it Go Question Answer – Let’s rewind and rejoice

Question 1.
Why couldn’t Elsa find any footprints?
എന്തുകൊണ്ടാണ് എത്സ കാലടികളൊന്നും കാണാതിരുന്നത്?
Answer:
Elsa could not find any footprints because the place is a kingdom of isolation. Nobody has walked there.

അതിന് കാരണം ആ സ്ഥലത്ത് ആരും ഇല്ലായിരുന്നു; ഏകാന്തതയുടെ ഒരു സാമ്രാജ്യമായിരുന്നു അത് എന്നുള്ളതുകൊണ്ടാണ്.

Question 2.
Why is Elsa asked to conceal her feelings?
എന്തുകൊണ്ടാണ് എത്സയോട് അവളുടെ വികാരങ്ങൾ ഒളിച്ചു വെക്കാൻ പറഞ്ഞത്?
Answer:
Elsa is asked to conceal her feelings to remain the good girl she always has to be.

എപ്പോഴും ഒരു നല്ല കുട്ടിയായിരിക്കാനാണ് അവളോട് അങ്ങനെ പറഞ്ഞത്.

Question 3.
What does she mean by ‘let it go?’
“ലെറ്റ് ഇറ്റ് ഗോ എന്നതുകൊണ്ട് അവൾ എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?
Answer:
By let it go” she means she is letting her feelings go out openly as she can’t hold them back any more.

അവളുടെ വികാരങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി പുറത്തേക്ക് പൊക്കോട്ടെ എന്നാണ് അവൾ ഉദ്ദേശിക്കു ന്നത്. തന്റെ വികാരങ്ങളെ ഇനിയും ഒളിച്ചു വക്കാൻ അവൾക്ക് പറ്റുകയില്ല.

Question 4.
“Distance makes everything seem small.” What does ‘distance’ suggest?
“ഡിസ്റ്റൻസ് മെയ്ക്ക് എവരിതിംഗ് സീംസ് സ്മോൾ”, ‘ഡിസ്റ്റൻസ് ‘ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കു
Answer:
Distance suggests the past and the things that had happened long ago.

അത് കാണിക്കുന്നത് ഭൂതകാലത്തേയാണ്; അപ്പോൾ നടന്ന സംഭവങ്ങളേയും.

Question 5.
“And one thought crystallizes like an icy blast…” What thought could be this?
ഒരു ചിന്ത മൺകട്ടപോലെ ഉറഞ്ഞുകൂടുന്നു. എന്തു ചിന്തയായിരിക്കുന്നത്?
Answer:
The thought that she would never go back to the state of doubt and uncertainty. The past is past; it is gone.

അവൾ ഇനി ഒരിക്കലും സംശയത്തിലേക്കും അനിശ്ചിതത്വത്തിലേക്കും തിരിച്ചു പോകില്ല എന്ന ചിന്ത. കഴിഞ്ഞത് കഴിഞ്ഞു. അത് എന്നന്നേക്കുമായി പോയ്ക്കഴിഞ്ഞു.

Question 6.
“You’ll never see me cry.” Why doesn’t Elsa want others to see her cry?
“ഞാൻ നിലവിളിക്കുന്നത് നിങ്ങൾ ഇനി ഒരിക്കലും കാണുകയില്ല.” തന്റെ നിലവിളി മറ്റുള്ള വർ കാണരുത് എന്ന് എന്തുകൊണ്ടാണ് എത്സാ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
Answer:
Elsa want doesn’t others to see her cry because she has now become strong like the wind and the sky.

അതിന് കാരണം അവൾ ഇപ്പോൾ പണ്ടത്തെ എത്സയല്ല. അവൾ കാറ്റിനേയും ആകാശത്തേയും
പോലെ ശക്തമാണ്.

Question 7.
How does Elsa wish to rise?
എങ്ങിനെ ഉയരണമെന്നാണ് എത്സാ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
Answer:
Elsa wishes to rise like the break of dawn.

ഉദയ സൂര്യനെപ്പോലെ ഉദിച്ചുയരണം എന്നാണ് അവൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്.

Question 8.
“The perfect girl is gone.” Who is the ‘perfect girl’ referred to here?
സൽഗുണ സമ്പന്നയായ ആ പെൺകുട്ടി മാറിപ്പോയി. ആരാണ് ആ പരിപൂർണ്ണയായ പെൺകുട്ടി
Answer:
The ‘perfect girl’ referred to here is the girl who was concealing her feelings, trying to appear to be the good girl in front of others.

തന്റെ വികാരങ്ങൾ ഉള്ളിൽ ഒളിപ്പിച്ചു വച്ചുകൊണ്ട് മറ്റുള്ളവരുടെ മുൻപിൽ നല്ലകുട്ടി ചമഞ്ഞി ‘രുന്ന പെൺകുട്ടിയാണ് മാറിപ്പോയത്.

9th Standard English Let it Go Notes – Let’s recall and recreate

Question 1.
Does “Let it Go” portray Elsa dealing with her problems or running away from her problems? Explain.
“ലെറ്റ് ഇറ്റ് ഗോ” എന്ന പാട്ട് എങ്ങിനെയാണ് എത്സയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നത്? പ്രശ്നങ്ങളിൽ നിന്നും ഓടിപ്പോകുന്നവൾ ആയിട്ടോ, പ്രശ്നങ്ങളെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നവളായിട്ടാണോ?
Answer:
“Let it Go” portrays Elsa dealing with her problems and not running away from her problems. In the beginning we see her to be too shy and timid even to appear before others. At a certain point in life, she decides to free herself of societal expectations and live according to her deepest wishes. She sings the song “Let it Go” to show this decision as she builds an ice palace for herself.

Question 2.
The song highlights the problems that can arise when you hide who really are. Do you agree with this statement? Why?
നിങ്ങൾ ശരിക്കും ആരാണെന്നുള്ള കാര്യം ഒളിച്ചു വക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന പ്രശ്നങ്ങളെ യാണ് ഈ പാട്ട് എടുത്തു കാണിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ ഈ പ്രസ്താവനയോട് യോജിക്കുന്നോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
I quite agree with the statement. When we try to hide who we are really are, we will be always under stress. There is always a storm raging inside us because of the concealed emotions. By trying to appear nice to others we are negating our personality and we can then never be happy. A caged bird is never happy. Similarly a person who always hides his/her true feelings can never be happy.

Question 3.
What could be the consequences of suppressing one’s true self?
ഒരാൾ തന്റെ ശരിയായ സ്വത്വത്തെ അടിച്ചമർത്തിവെച്ചാൽ എന്ത് ഫലങ്ങളായിരിക്കും ഉണ്ടാ?
Answer:
The consequences of suppressing one’s true self are disastrous. By suppressing one’s rue self, the one is tiying to live a life different from what he/she wants. Concealed feelings and emotions make the person tense and he/she will never be able to enjoy his/her life. He will always appear sad, tense and angry. One should live his life the way he wants it and not the way others want it.

Question 4.
Choreograph the song “Let it go”. Listen to the song again, prepare a script and present it in chorus. (Choreograph means compose the sequence of steps and moves for the performance of a dance.)
“ലെറ്റ് ഇറ്റ് ഗോ” എന്ന പാട്ട് കോറിയോഗ്രാഫ് ചെയ്യുക. ഒരു സ്ക്രിപ്റ്റ് തയ്യാറാക്കി കോറസ് ആയി പ്രസന്റ് ചെയ്യുക.
Answer:
(To be done practically.)

Let it Go Activities – Let’s Analyse

Activity 1:
Grace wanted to buy the Monster High doll ‘Draculaura’ for Halloween. When days passed and her mother did not buy her the doll, she decided to ask her again.

പേജ് 173-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സംഭാഷണം വായിക്കുക.
ഇതിൽ അപേക്ഷ നടത്താൻ ഏതെല്ലാം പ്രയോഗങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത്? അവ തമ്മിൽ എന്തു വ്യത്യാസമാണുള്ളത്?
ഇവയിൽ ഏറ്റവും മര്യാദയുള്ളതും മയമുള്ളതും ഏതാണ്?

A. Here is the conversation between Grace and her mother. Read it and underline the expressions Grace uses to request her mother and brother to buy the doll.

Grace : Mom, I really want the Monster High doll. Would you mind buying it for me today?
Mom : Sorry, it’s very expensive. We can’t afford it now. Will you wait for a few more weeks?
[When her mother says this, Grace approaches her elder brother.]
Grace : Brother, I want a Draculaura doll. All my friends have new dolls. What will I do on Halloween without it? Do you mind buying it for me?
Brother : Not at all. I’ll buy it for you, sis.

• Which are the expressions we use for making requests?
• What differences do you notice in them?
• Which of these are more polite and less authoritative?

‘Would you mind…?’ and ‘Do you mind…?’ are both polite ways to seek permission or to make a request. Requests beginning with ‘Will you…?’ are less polite whereas those that begin with ‘Would you mind…?’ and ‘Do you mind…?’ are more courteous and polite.
However, there is a subtle difference in the way these expressions are used.
Why do you think Grace uses ‘Would you mind…?’ and ‘Do you mind…?’ in the conversation?

Identify the reasons and write them down.
Would you mind……………………………………………………………………………………………….?
Do you mind…………………………………………………………………………………………………….?

‘Would you mind…?’ and ‘Do you mind…?’ are usually followed by the ‘-ing’ form of the verb.
Both can be answered in positive and negative ways.
Answer:
Expressions to be underlined:
1. Mom, I really want the Monster High doll.
2. Would you mind buying it for me today?
3. Brother, I want a Draculaura doll.
4. Do you mind buying it for me?

Which are the expressions we use for making requests?
Would you mind buying …
Do you mind buying …. „

What difference do you notice in them?
In one ‘would’ is used and in the other ‘do’ is used.

Which of these are more polite and less authoritative?
“Would you mind buying and “Do you mind buying….”
Note: “Would you mind…?” and “Do you mind…?” are both polite ways to seek permission or to make a request. Requests beginning with “Will you….? •, are less polite than requests made with “Would you mind…?” and “Do you mind…?”

B. Now, look at the following sentences. What difference does it make when ‘if’ is added to ‘Would you mind…?’ and ‘Do you mind…?’
Grace : Would you mind if I bought the doll myself?
Mom : Of course not. You may buy it yourself.
Grace : Do you mind if I buy the doll myself?
Brother : Don’t worry. I will get it for you.

Answer:
a) “Would you mind…?/Do you mind….?” is followed by the “-ing form” of the verb.
b) “Would you mind if…?” is followed by the past form of the verb.
c) “Do you mind if….? is followed by the present form of the verb.”

C. Now, complete the following conversation between Joseph Barbera (JB) and Michael Jackson (MJ) using any of the following expressions.
(would you mind/do you mind/would you mind if/ do you mind if)
MJ : Hello, Barbera, it’s a pleasure to meet you.
JB : Pleased to meet you too, Michael. Please call me Joe.
MJ : Thanks, Joe. Well, I’ve been a huge fan of yours.
………………………… I asked you to sketch an image of Tom and Jerry?
JB : Of course not. Do you mind …………(pass) me a sheet of paper and a pencil?
MJ : I’ll get them for you. ……………………….. autographing your sketches?
JB : Not at all. ……………………if I ask you a favour in return?
MJ : Please go ahead.
Answer:
MJ : Thanks, Joe. Well, I’ve been a huge fan of yours. Would you mind if I asked you to sketch an image of Tom and Jerry?
JB : Of course not. Do you mind passing me a sheet of paper and a pencil?
MJ : 111 get them for you. Would you mind autographing your sketches?
JB : Not at all. Do you mind if I ask you a favour in return?

Activity 2:
A student of Class IX who has read ‘The Ink and the Melody’ narrates the events of the autobiography to a friend. Two sentences from the narration are given in the fist column of the following table.

A. Revisit the passage and pick the corresponding sentences to complete the table.

• What differences do you notice between the sentences in the fist and the second columns?
• What additions and changes do we make when reporting Yes/No questions?

When we report Yes/No questions

• Add a reporting verb.
• Use ‘if’ or ‘whether’ to introduce the reported question.
• Change the tense of the verb, if necessary.
• Change the pronouns to match the context.
• Punctuate with a full stop at the end.

Answer:
Sentences in the passage:
Would you like me to autograph them?
Could you autograph the poster?

What differences do you notice between the sentences in the first and the second columns?
The sentences in the first column are in reported (indirect) speech.
The sentences in the second column are in direct speech.

B. Note the changes in the table given below.

Complete the table.

പേജ് 173-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സംഭാഷണം വായിക്കുക.
– വുഡ് യൂ മെന്റ് ഇഫ് ____________ ഗിക്കണം എന്ന് ഇവ വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഡു യു മൈന്റ് ഇഫ് , എന്നിവ എങ്ങിനെ ഉപയോ
Answer:
Words added : if, whether
Change in pronouns : You changed to he.
Change in verbs : in the first sentence, the active voice is changed into passive voice (autograph – get autographed).
Other changes : In the sentences in the first column sentence, the reporting verb ‘asked’ is added.

C. Read the following conversation from a Talk Show.
Are decisions on household purchase steered by kids?

പേജ് 173-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന എക്സർസൈസ് ശരിയായി ചെയ്യുക.

Host : Welcome, dear viewers. Today’s ‘Talk Show’ focuses on the inflence of young people on their parents’ consumer behaviour. We have with us
Ms Seema, a parent who has agreed to discuss this issue. Let’s welcome her. Hello, ma’am, welcome to the show.
Seema : Thank you. I’m honoured to be here.
Host : As a parent, tell me, do your children inflence your consumer behaviour?
Seema : Of course. They have their choices. And they impose them on us too.
Host : Do they inflence your everyday purchases?
Seema : Yeah. Usually, I have to buy things of their choice.
Host : Do you consider your children’s opinions when you buy expensive things, or decide where to go on a vacation?
Seema : Oh, yes. Nowadays, they do all the research and steer the family choice. So, we have to consider their opinions. Host : Is the new, more relaxed parenting style a reason for this?
Seema : Sure, that could be one of the reasons. Now, write an article on the inflence of young people on their parents’ consumer behaviour. You may use the questions asked by the host and the responses of the parent featured in the talk show to make the article convincing.
Answer:

INFLUENCE OF YOUNG PEOPLE ON THEIR PARENTS’ CONSUMER BEHAVIOUR

It is estimated that billions are spent every year on advertising and. marketing to children. It is three times the amount spent 20 years ago. Marketers are paying greater attention to young consumers for 3 reasons. First, children now have much money of their own to spend. They earn their money from household chores and from relatives on holidays.

Second, young people influence their parents’ consumer behaviotir from an early age. Children tell their parents what snacks, cereals, toothpaste, soap and shampoo are to be bought. Teens give their opinions on the type of car and new media equipment to buy and even where to go for vacation.

Third, marketers know that the children of today are the adult consumers tomorrow. Children develop loyalty to brands. Many companies have ‘cradle to grave’ marketing to ensure consumer allegiance.
In the modem world, the number of children in families is getting smaller. Therefore parents are ready to pamper their children. The children who are influenced by the various advertisements develop some kind liking for
particular products and they persuade their parents to buy those products. In their eagerness to please their children, parents buy the thing the children choose.

In short the children and the adolescents, influenced by the captivating advertisements, influence their parents in a big way in their consumer behaviour.

9th English Let it Go Question Answer – Let’s play with words

Activity 1:
A. Read the following sentences from ‘Toys to Teens’.
Draculaura has long black hair. Draculaura has pink boots.
How can we combine these sentences to form a single sentence?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
What function does the word and serve in the sentence?
The word and acts as a linker connecting the sentences.

Now, combine the following sentences using the linkers given along with the sentences.
1. I was called a creative consultant.
I was called a producer, co-producer, executive producer or dish washer. (and)

2. I had one of the best times in my life.
I was working with Phil on Tom and Jerry movie. (because)

3. Our fist meeting was in Jackson’s apartment.
He asked me if I had written all those Tom and Jerry cartoons. (during)

4. The easiest way to reach young people is television.
Marketers are exploring new ways to reach consumers through online sources also. (even though)

5. Monster High dolls are cool.
They have monster names like Frankenstein. (for)

6. Young people spend their own money for purchases.
Young people inflence their parents. (in addition to)

7. Millions of parents cave in to the nagging of their children.
Grace’s mother also caved in to the nagging of her daughter. (along with)

8. Joseph Barbera hoped that Michel Jackson could collaborate with him in his cartoon movies.
The executives of Great American Communications had no interest in doing a deal with
Michel Jackson. (but)
Linkers are words or expressions that link, manage, or organise sentences. They connect two or more ideas in speech or writing. They can also be called linking words.

B. Now, complete the following short story ‘Treasure Hunt’, selecting appropriate linkers from the box given below.
Grace and her doll, Draculaura set out on a grand adventure in their backyard. Grace was determined to explore the hidden treasures there. …………………….., the backyard turned out to be a wild jungle full of mystery and surprises. Grace felt both excited and slightly nervous about what they might discover. ………………. discover the elusive treasures, Grace and Draculaura dug deep into the soil, hoping to fid a chest of precious jewels. …………………….., Grace and Draculaura did fid something precious: a time-worn coin, which they decided was their greatest treasure. ………………… they were happy with the adventure. ……………….. they celebrated their discovery with a victory dance, cherishing their bond and the adventure they had shared. nevertheless, on the whole, therefore, in order to, to a great extent

C. Collect as many linkers as you can, and compile a small dictionary to which you can keep on adding words and phrases.
We are going to study about “Linkers”. Linkers are words or phrases that link, manage, or organise sentences. They are also called linking words. Example of such linkers are and, because, during, even though, for, in addition to, along with, but, etc.
Answer:
Draculaura has long black hair and pink boots.

A. Combine the sentences given the linkers given in brackets.
1. I was called a creative consultant, producer, co-producers, and ‘ executive producer or dish washer.
2. Because I was working with Phil on Tom and Jerry movie, I had one of the best times in my life.
3. During our first meeting in Jackson’s apartment, he asked me if I had written all those Tom and Jerry cartoons.
4. Even though the easiest way to reach young people is television, marketers are exploring new ways to reach consumers through online sources also.
5. Monster High dolls are cool for they have monster names like, Frankenstein.
6. Young people spend their own money for purchases in addition to influencing their parents.
7. Millions of parents cave in to the nagging of their children along with . Grace’s mother who also caved in to the nagging of her daughter.
8. Joseph Barbera hoped that Michael Jackson could collaborate with him in his cartoon movies but the executives of Great American Communications had no interest in doing a deal with Michael Jackson.

B. In the order they should appear in the answer.
To a great extent
In order to
Nevertheless
On the whole
Therefore

C. Collect as many linkers as you can.
Answer:
Some commons linkers are:
Additionally; also; moreover; furthermore; again; further; then; besides; too; similarly; correspondingly; indeed; and; alternatively; although; otherwise; instead; even though…………

Activity 2:
Riddles and Puzzles
Welcome to the world of riddles and puzzles.
Here are a few riddles. Solve them with words from the box below. Create more puzzles choosing words from the glossary, and other words you have collected.


Answer:
1. monster
2. cradle
3. celebrity
4. jingle
5. grave
6. chores
7. I am so fragile that even if you just say my name, I will break, silence
8. I can shave 30 times a day, but still I keep my beard. Who am I? barber
9. I follow you all the time and copy your every move, but you can’t catch me. What am I? Your shadow
10. You buy me to eat. But you don’t eat me. What am I? Plates and cutlery.

Activity 3:
a. The following is a curious kind of word puzzle. Use the clues to identify the words and solve the puzzle. One has been done for you.

1. Ideas flw; Nurturing thoughts; Keeps tales alive.
2. Beloved in passion; Unwavering devotion; Forever faithful; Fondly remembered.
3. Music’s gentle embrace; Echoes of a soul’s grace; Lulling hearts to a tranquil space; Orchestrating emotions; Dancing notes; Yielding joy.
4. Abandoned pathway; Lurking shadows; Loneliness whispers; Empty passage; Yearning for peace.
Answer:
1. INK
2. BUFF
3. MELODY
4. ALLEY

b. Now, create clues for the words given below. Your clues should begin with the initial letters of each word. All clues should suit the particular word.
1.
T …………………………………………………………..
O …………………………………………………………..
M …………………………………………………………..

2.
J ………………………………………………………….
E ………………………………………………………….
R …………………………………………………………
R …………………………………………………………
Y …………………………………………………………

3.
C …………………………………………………………
A …………………………………………………………
R …………………………………………………………
T …………………………………………………………
O …………………………………………………………
O …………………………………………………………
N …………………………………………………………
Answer:
1. TOM: Time flies fast; Overcome indolence; Make hay while the sun shines.
2. JERRY: Justice is sweet; Enjoy your life; Read a lot; Relax when tired; Yearn for good things.
3. CARTOON: Cares for all; All feel happy; Ready to make you laugh; Tons of fun; Overcome your fatigue; Old is gold; Never despair in life.

c. Create similar word-puzzles for your name and the names of your friends too.
Remember — the clues to the name should describe the person well.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Answer:
Here are a couple of examples:
i) LILLY – Lovely in nature; Independent in thinking; Laughs a lot; Likes to sing and dance; Yearns for a peaceful life.
ii) SIMI: Strong in character; Intelligent to know things; Meticulous in her work; Ignores criticism.

9th Std English Let it Go Notes – Let’s converse

Activity 1:

A. Let’s read an email received by Mr Kiran one morning from an unknown source.
Subject : Urgent Assistance Needed
5.46 pm (5 minutes)
Date : 10 March 2014, 1:18 pm
Dear sir,
I’m Miss Kaota, a fourth-year medical student, and a friend of your sister. I need your help to pay my fee. I have USD 4.2 million in my account, but my college accepts payment only from guardians. My parents passed away in an accident recently. I’ll transfer the amount to your account if you send me your account details and PIN for a legal fund transfer. In gratitude, you’ll receive 20% of the total amount transferred. I would be much obliged if you would kindly assist me.
Click the following link to share details : www.http//mnytransf.org
Do reply.
Regards,
Miss Kaota

Who wrote the letter?
Answer:
Miss Kaota

What is its purpose?
Answer:
She wants assistance to pay her college fee.

Do you think the letter is genuine? Why?
Answer:
I don’t think the letter is genuine. The writer does not even know the name of the person to whom she is writing. She says she has $4.2 million in her account. But the college accepts payment only from guardians. This can’t be true. No college will make such a demand as she is an adult, being a 4th year medical student. She is only trying to get your bank details so that she can take money from it through fraudulent means.

B. Sensing danger, Mr Kiran thought of seeking the help of his mother’s friend, a police offier named Saba. Mr Kiran spoke to her.
This is how their conversation began. Complete it and enact it in class.
Saba : Hi Kiran, what’s up? You look worried.
Answer:
Saba : Hi Kiran, what’s up? You look worried. Kiran : Yes, Ma’m. I am really worried.
Saba : Why?
Kiran : Yesterday evening I received an email from one Miss Kaota, telling me that she was a friend of my sister and she needs some money to be transferred to her account so that she can pay her college fees. I am confused.
Saba : Forward that e-mail to my mobile.
Kiran : Okay, Ma’m.
(Kiran forwards it to Saba and Saba reads it.)
Saba : Kiran, this is a fraudulent mail.
Kiran : How do you know Ma’m?
Saba : My dear Kiran, I’m a Police Officer. I can detect these things fast.
Kiran : Why does she send such a letter to me?
Saba : She wants to get your bank details and then withdraw money from it fraudulently.
Kiran : O My God! I was almost thinking of sending some money as she said she was a friend of my sister.
Saba : That’s how these frauds cheat people. They exploit the sentiments and the credulity of people. Good that you came to me.
Kiran : Thank you Ma’m. Thank you very much!

C. Now, let’s have a group discussion on the topic ‘How can we deal with fraudulent emails and ensure online safety?’
Answer:
(To be done practically)

Let’s team up (Group project) :

Conduct a survey on the inflence of advertisements on the buying habits of youngsters:
their online and offlne purchase decisions.

• Develop a questionnaire for the survey.
• Collect suffiient samples from your school.
• Analyse the responses and prepare a survey report.
• You may publish the report in your school magazine.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 9th Standard English Notes Pdf Unit 5 Chapter 2 The Ink and the Melody Textual Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 9 English The Ink and the Melody Question Answer Notes Kerala Syllabus

Std 9 English The Ink and the Melody Question Answer

9th Class English The Ink and the Melody Question Answer – Let’s read and reflect:

(We saw how ads influence children and adolescents. We should know that there are positive aspects to the popular media that contribute to human development and well-being. The following is the story of two legends Michael Jackson, the King of Pop, and Joseph Barb era, one of the creators of popular cartoon characters like Tom and Jerry. The meeting shows the ability of art to uplift, inspire and provide solace, offering comfort and consolation to weary minds.)

(പരസ്യങ്ങൾ എങ്ങിനെയാണ് കുട്ടികളേയും കൗമാരക്കാരേയും സ്വാധീനിക്കുന്നത് എന്ന് നാം കണ്ടു. പോപ്പുലർ മീഡിയ മനുഷ്യരുടെ പുരോഗതിക്കും നന്മക്കും വേണ്ടി പല നല്ല സംഭാവനകളും നൽകുന്നു ണ്ടെന്ന കാര്യം നാം ഓർക്കണം. നമ്മൾ വായിക്കാൻ പോകുന്നത് രണ്ടു മഹാന്മാരുടെ കൂടിക്കാഴ്ചയുടെ കഥയാണ്. അതിലൊരാൾ മൈക്കിൾ ജാക്സൺ ആണ്. അദ്ദേഹം “കിംഗ് ഓഫ് പോപ്” എന്ന പേരിലാണ് ലോകത്ത് അറിയപ്പെടുന്നത്. മറ്റേയാൾ ജോസഫ് ബാർബെരയാണ്. അദ്ദേഹമാണ് റ്റോം ആന്റ് ജെറി മുത ലായ ഏറ്റവും നല്ല കാർട്ടൂൺ കാരക്റ്റേഴ്സ് ലോകത്തിന് സമ്മാനിച്ചത്. അവരുടെ ഈ കൂടിക്കാഴ്ച കാണിക്കുന്നത് കലക്ക് എങ്ങിനെ ക്ഷീണിച്ച, അസ്വസ്ഥമായ മനസ്സുകളെ ഉയർത്തി, അവക്ക് പ്രചോദ നവും, സമാധാനവും സന്തോഷവും ഒക്കെ കൊടുക്കാമെന്നതാണ്.)

9th Class English The Ink and the Melody Question Answer – Let’s rewind

Question 1.
“Who could say ‘No’? ” Why couldn’t Joseph Barbera say “No” to Michael Jackson?
“ആർക്കാണ് ‘നോ’ പറയാൻ പറ്റുക?” എന്തുകൊണ്ടാണ് ജോസഫ് ബാർബരക്ക് മൈക്കിൾ ജാക്സണോട് ‘നോ’ പറയാൻ പറ്റാതിരുന്നത്?
Answer:
Joseph Barbera could not say “No” to Michael Jackson because Michael Jackson at that time was one of the biggest celebrities of the world.

അതിനുള്ള കാരണം ആ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ മൈക്കിൾ ജാക്സൺ ഈ പ്രസിദ്ധരായ സെലിബ്രറ്റികളിൽ ഒരാളായി എന്നതുകൊണ്ടാണ്.

Question 2.
Why did Michael Jackson contact Joseph Barbera?
ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും എന്തിനാണ് മൈക്കിൾ ജാക്സൺ ജോസഫ് ബാർബറയെ കാണാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്?
Answer:
Michael Jackson contacted Joseph Barbera to discuss the possibility of working on some project together.

എന്തെങ്കിലും ഒരു പ്രൊജക്റ്റ് അവർക്കൊരുമിച്ച് ചെയ്യാൻ പറ്റുമോ എന്ന സാധ്യത അന്വേഷിക്കാ നായിരുന്നു അത്.

Question 3.
What does Jackson say about his childhood cartoon friends?
തന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെ കാർട്ടൂൺ കൂട്ടുകാരെപ്പറ്റി ജാക്സൺ എന്താണു പറയുന്നത്?
Answer:
About his childhood cartoon friends, Jackson says they were all he had when he was a child.

ജാക്സൺ പറയുന്നത് തന്റെ കുട്ടിക്കാലത്ത് അവർ മാത്രമേ അദ്ദേഹത്തിന് സ്വന്തമായി ഉണ്ടായിരു ന്നുള്ളു എന്നാണ്.

Question 4.
How does the author describe Michael Jacksons’ attitude and behaviour?
എഴുത്തുകാരൻ എങ്ങിനെയാണ് മൈക്കിൾ ജാക്ക്സണിന്റെ ചിന്താഗതികളും പെരുമാറ്റവും വിവരിക്കുന്നത്?
Answer:
The author describes Michael Jackson as a relaxed and easy-going and polite gentleman.

മൈക്കിൾ ജാക്സൺ നല്ല കാഴ്ച്ചപ്പാടും നല്ല പെരുമാറ്റവും ഉള്ള ഒരു മാന്യനാണ്.

Question 5.
How, in your opinion, did Joseph Baibera’s cartoons influence Michael Jackson?
നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ജോസഫ് ബാർബറായുടെ കാർട്ടൂണുകൾ എങ്ങിനെയാണ് മൈക്കിൾ ജാക്സണെ സ്വാധീനിച്ചത്?
Answer:
Michael Jackson was the eighth child of the Jackson family. From his young age Jackson was physically and mentally abused by his father, enduring incessant rehearsals, whippings and name-calling. Joseph Barbera’s . cartoons gave him joy in his miserable life. That is why he said in the
autograph he wrote for Joseph Barbera, “To my hero of yesterday, today and tomorrow, with many thanks for all the many cartoon friends you gave me as a child. They were all I had.

മൈക്കിൾ ജാക്സൺ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ 8-ാമത്തെ കുട്ടിയായിരുന്നു. വളരെ ചെറുപ്പം മുതൽ തന്നെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പിതാവ് ശാരീരികമായും മാനസികമായും അദ്ദേഹത്തെ ഉപദ്രവിച്ചിരുന്നു. നിരന്തരമായ റിഹേഴ്സലുകൾ, തല്ല്, ചീത്ത പറച്ചിൽ മുതലായവ അവന് അനു ഭവിക്കേണ്ടി വന്നു. ജോസഫ് ബാർബരയുടെ കാർട്ടൂണുകളാണ് അവന്റെ ഈ ദുരന്തജീവിതത്തിൽ അവന് ആശ്വാസം നൽകിയത്. അതുകൊണ്ടാണ് ജോസഫ് ബാർബരക്ക് കൊടുത്ത ഓട്ടോ ഗ്രാഫിൽ ജാക്സൺ എഴുതിയത്. “കാർട്ടൂൺ ഫ്രണ്ട്സ് ആണ് എനിക്ക് സ്വന്തമായി ആകെ ഉണ്ടായിരുന്നത് എന്ന്.

The Ink and the Melody Activities – Let’s recall and recreate

Activity 1:
A. The following is the text of a podcast episode which features the famous cartoon artist Joseph Barbera. Sit in groups, read carefully, and analyse the text of the podcast.

B. Create a podcast featuring an eminent personality of your choice and present it in your school radio.
Here is a sample for you.

A. പേജ് 167-ൽ കൊടുത്തിട്ടുള്ള പോഡ്കാസ്റ്റ് വായിക്കുക. ഗ്രൂപ്പുകളായി ഇരുന്ന് അത് വിശക ലനം ചെയ്യുക.
B. നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഒരു വലിയ മനുഷ്യനെപ്പറ്റി ഒരു പോഡ്കാസ്റ്റ് തയ്യാറാക്കി, അത് ക്ലാസ്സിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.

The Magic of Cartoons: Joseph Barbera’s story

Hello everyone!
This is Nimmy. Welcome to this podcast episode featuring the famous cartoon artist

Joseph Barbera.
We’re thrilled to have Joseph Barbera with us today!
As you know, Joseph Barbera, the legend of the animation industry, is the genius behind characters like Tom and Jerry. In his memoir, ‘The Ink and the Melody,’ he takes us on a fascinating journey, sharing captivating stories of his meeting with Michael Jackson. Join us as we delve into the vivid tapestry of Joseph Barbera’s life, illuminating his incredible contributions to the world of animation.

A hearty welcome, Joseph Barbera! You are a true legend of animation. Your creative brilliance has entertained millions around the world, including myself. Can you share your experience of creating the Tom and Jerry series?
The Tom and Jerry series was a mix of dreams and creativity for me and William Hanna. We imagined a fun rivalry between a cat and a mouse, full of jokes, clever moves, and awesome animation. This idea became the beloved ‘Tom and Jerry’ series.

We have heard of your meetings with the legendary M J. Can you share that experience?
While working as creative consultant for the Tom and Jerry movie, I had some meetings with the King of Pop himself. I wanted him to sing for the movie.

Did it work out?
Unfortunately, no. For some reason, our top executives were not interested.

M J is a fan of cartoons. Could you tell us about the time you sketched for him?
Yeah, M J really loves cartoons. At one of our meetings, he asked me if I scripted all the Tom and Jerry cartoons. I told him I drew them. He brought me some paper. I started sketching one of my favourite cartoons, ‘Bowling Alley Cat’. Michael looked over my shoulder, whispering in his high, thin voice, “Wow!” and “Wow!” He was really excited.

Could you tell us about the time when Jackson gave you his autograph?
When I gave him autographed sketches of Tom and Jerry, I asked him for his autograph.
He wrote a rather lengthy note and asked me to read it aloud. His words were truly touching. This was what he wrote:
“To my hero of yesterday, today, and tomorrow, with many thanks for all the many cartoon friends you gave me as a child. They were all I had. — Michael.” It was truly a special moment for me.

In your memoir, you mention that M J is laid-back and courteous. How would you assess his personality?
Michael Jackson is kind and genuine, humble, despite his fame. To me, he was always polite and appreciative, and he had a gentle way of speaking. He is undoubtedly a true gentleman.

Do you have a message for our listeners?
Be sincere and truthful in whatever you do. You may have setbacks, you may be rejected. Even so, don’t be disappointed. Explore every opportunity. You will surely
succeed.
Thank you for spending some of your valuable time with us.
Until next time, keep the laughter alive. This is Nimmy signing off.
Answer:
THE GOD OF CRICKET – SACHIN TENDULKAR’S STORY

Hello everyone!
This is Riya. Welcome to this podcast episode featuring the famous Indian Cricketer Sachin Tendulkar. ”
We’re thrilled to have Sachin Tendulkar with us today!
As you know, Sachin Tendulkar, known as the God of Cricket in India, is the one who has inspired thousands of the youths to turn to cricket for enjoyment and also as a profession. In his famous Autography titled “Playing It My Way”, Sachin Tendulkar takes us on a fascinating journey, captivating us with his successes and failures in his career. He speaks of his role models and how he overcame moments of doubts arid crises. Sachin has really made the game of cricket very popular especially among the youths of today. He is widely regarded as one of the greatest batsmen in the history of cricket. Hailed as the world’s most prolific batsman of all time, he is the all-time highest run-scorer in both ODI and Test cricket with more than 18,000 runs and 15,000 runs, respectively.

A hearty welcome, Sachin Tendulkar.
You are a true hero of the youths. Your performances on the cricket field have thrilled millions around the world, especially in India. I too am a great fan of yours.
Can you share your experiences in your journey to become the God of Cricket?
I took up cricket at the age of eleven. I made my Test match debut on 15 November 1989 against Pakistan in Karachi at the age of sixteen. I owe a lot of gratitude to my father, Ramesh Tendulkar, my brother Ajit and my coach Achrekar Sir. Achrekar Sir would put a one-rupee coin on the top of the stumps, and the bowler who dismissed me would get the coin. If I completed the session without getting dismissed, he would give me the coin. I consider the 13 coins I won among my most prized possessions.

We have heard that you have also faced challenges and doubts, and some critics even questioned your abilities. How did you deal with them?
What you have heard is right. I also had challenges and doubts. Some critics even questioned my abilities when I failed to score in some matches. But I chose to silence them with my unwavering focus and sheer determination. I embraced the struggle as an opportunity for growth, never shying away from hard work or relenting in my pursuit of excellence.

What is your biggest achievement?
I think I am the only player to have scored one hundred international centuries. I was the first batsman to score a double century in an ODI. I am the only player to complete more than 30,000 runs in international cricket. The Government of India honoured me in 2014 by conferring upon me Bharat Ratna – India’s highest civilian award. More than all these, what I value most is the love and affection I get from my fellow citizens.

Do you have any message for our listeners?
Be sincere and truthful in whatever you do. With determination, hard work and will to succeed you can overcome any obstacle on your way. Don’t be disappointed by adverse criticism or setbacks. I Was greatly impressed by the story of the Scottish King Bruce and the Spider. When he was defeated 6 times by the English King, Bruce ran away into a forest. One day as he was sitting under a tree, brooding over his failure, he saw a spider trying to weave its web from one end of the cave to another. The spider jumped to the other end to connect the web. It failed. Again it jumped, again it failed. 6 times it failed. Only on the 7th attempt the spider succeeded and it weaved the web. This inspired Bruce. He went back, reorganised the army and defeated the English army. So, don’t be afraid of failures!

Thank you, Sachin Tendulkar, for spending some of your valuable time with us. Continue inspiring the people by telling them to dream high and work hard for achieving their dreams.
This is Riya signing off.

Activity 2:
To my hero of yesterday, today and tomorrow, with many thanks for all the many cartoon friends you gave me as a child. They were all I had.
You have read the autograph Jackson gave to Joseph Barbera.

• What does this autograph tell you about Jackson’s childhood?
• How do you think the cartoons of Joseph Barbera helped Michael Jackson in his loneliness?

Has any work of art inflenced you in your childhood? Narrate your experience to the class.

പേജ് 168-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഓട്ടോഗ്രാഫ് വായിക്കുക.
ജാക്സന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെപ്പറ്റി ഈ ഓട്ടോഗ്രാഫ് എന്താണ് നിങ്ങളോട് പറയുന്നത്?
തന്റെ ഏകാന്തതയിൽ ജോസഫ് ബാർബരയുടെ കാർട്ടൂണുകൾ മൈക്കിൾ ജാക്സനെ എങ്ങിനെ സഹായിച്ചു എന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?
ഏതെങ്കിലും കലാസൃഷ്ടി നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കാലത്തെ നിങ്ങളെ സ്വാധീനിച്ചിട്ടുണ്ടോ? നിങ്ങ ളുടെ അനുഭവം ക്ലാസ്സിൽ പറയുക.
Answer:
It tells me that Jackson’s childhood was full of misery. He was the eighth child of his parents. From his young age, Jackson was physically and mentally abused by his father, enduring incessant rehearsals, whippings and name-calling. That is why he said in the autograph he wrote for Joseph Barbra, “To my hero of yesterday, today and tomorrow, with many thanks for all the many cartoon friends you gave me as a child. They were all I had. ”

How do you think the cartoons of Joseph Barbera helped Michael Jackson in his loneliness?
The cartoons of Joseph Barbera helped Michael Jackson in his loneliness by giving him joy. The cartoon characters made him laugh and forget his loneliness, misery and pain at home. We know that Jackson had an abusive father who abused him mentally and physically. The cartoon characters gave Jackson some solace from the agonies of his childhood.
Has any work of art influenced you in your childhood? Narrate your experience to the class.
(To be done by each student depending on his/her experience.)

Let’s read and enjoy :
(“Let it Go” is a song from the movie “Frozen”. It is a harmonious fusion of words, music and animation. Elsa is the central character of the film. She is too shy and timid even to appear before others. At a certain point in life, she decides to free herself of societal expectations and live according to her deepest wishes. She sings the song “Let it Go” to show this decision as she builds an ice palace for herself.)

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 9th Standard English Notes Pdf Unit 5 Chapter 1 Toys to Teens Textual Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 9 English Toys to Teens Question Answer Notes Kerala Syllabus

Std 9 English Toys to Teens Question Answer

9th Class English Toys to Teens Question Answer – Let’s log in

Read the taglines given below.

Form groups and discuss:
What do these taglines promote?
What is the purpose of these lines?
Who is the target audience?
Do you think these taglines are convincing? Why?

Question 1.
What do these taglines promote?
ഈ മുദ്രാവാക്യങ്ങൾ എന്തിനെയാണ് പ്രോൽസാഹിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
These taglines promote various smart gadgets and products, people desire to improve their looks, health and chances to succeed in life.

വിവിധ സ്മാർട്ട് ഉപകരണങ്ങളും, ഉൽപ്പന്നങ്ങളുമാണ് അവ പ്രോൽസാഹിപ്പിക്കുന്നത്. ജനങ്ങൾ തങ്ങളുടെ രൂപഭംഗിയും, ആരോഗ്യവും, ജീവിത വിജയത്തിനുള്ള സാധ്യതകളും ഉയർത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

Question 2.
What is the purpose of these lines?
ഈ വരികളുടെ ഉദ്ദേശമെന്താണ്?
Answer:
The purpose of these lines is to cash on people’s desire to improve their looks, health and chances to succeed in life.

തങ്ങളുടെ രൂപവും, ആരോഗ്യവും, ജീവിതവിജയത്തിനുള്ള സാധ്യതകളും ഉയർത്താനുള്ള മനു ഷ്യരുടെ ആഗ്രഹത്തെ മുതലാക്കുകയാണ് ഈ വരികൾ ചെയ്യുന്നത്.

Question 3.
Who is the target audience?
ആരാണ് റ്റാർഗെറ്റ് ഓഡിയൻസ്
Answer:
The target is youngsters, people who want to look younger and those who want to improve their language skills.

പ്രധാനമായും കുട്ടികളും, ചെറുപ്പക്കാരുമാണ്. ആൾക്കാർ കൂടുതൽ ചെറുപ്പക്കാരാകാൻ ശ്രമിക്കും. ചിലർ അവരുടെ ഭാഷാ പരിജ്ഞാനം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കും. അവരെയൊക്കെയാണ് ഈ മുദ്ര വാക്യങ്ങൾ ആകർഷിക്കുന്നത്.

Question 4.
Do you think these taglines are convincing? Why?
ഈ മുദ്രാവാക്യങ്ങൾ നമ്മളെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിവുള്ളവയാണോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
They are convincing because they appeal to people’s desires. We find people buying so many things which they don’t really need.

സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിവുള്ളവയാണ്. പലതും ആഗ്രഹിക്കുന്നവരാണ് മനുഷ്യർ. പലപ്പോഴും നമ്മൾ കാണുന്നുണ്ട്, പരസ്യങ്ങളുടെ സ്വാധീനം കൊണ്ട് ആവശ്യമില്ലാത്ത പലതും പലരും വാങ്ങുക്കൂട്ടുന്നത്.

Let’s read and reflect
(We live in a world of smart gadgets and aggressive marketing where our decisions are often driven by desires and impulses rather than values and real needs. The article below is on the influence of advertising media which tempt us to become consumers of products we do not really need.)

ഇന്നത്തെ നമ്മുടെ ലോകത്ത് ധാരാളം സ്മാർട്ട് ഉപകരണങ്ങളും അവ വിൽക്കാനുള്ള മാർക്കറ്റ് തന്ത്ര ങ്ങളും സുലഭമായി കാണാൻ സാധിക്കുന്നു. നമ്മുടെ ആഗ്രഹങ്ങളേയും സ്വപ്നങ്ങളേയും ചൂഷണം ചെയ്തുകൊണ്ടാണ് നിർമ്മാതാക്കളും കച്ചവടക്കാരും നമ്മെ ചൂഷണം ചെയ്യുന്നത്. ശരിയായ ആവശ്യങ്ങ ളോ, ഗുണനിലവാരങ്ങളോ നോക്കിയിട്ടല്ല നമ്മൾ പലതും വാങ്ങുന്നത്. നമ്മൾ വായിക്കാൻ പോകുന്ന ലേഖനം പ്രതിപാദിക്കുന്നത് എങ്ങിനെയാണ് പരസ്യങ്ങളിൽ വീണ് നമ്മൾ ആവശ്യമില്ലാത്ത പല സാധ നങ്ങളും വാങ്ങിച്ചു കൂട്ടുന്നത് എന്ന് കാണിക്കാനാണ്.

9th Standard English Toys to Teens Notes – Textual Questions And Answers

a. Why does Grace want a Monster High doll?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഗ്രേയ്സിന് ഒരു മോൺസ്റ്റർ ഹൈഡോൾ വേണ്ടത്?
Answer:
Grace wants a Monster High doll because they are cool and they have monster names like Frankenstein and Clawdeen Wolf.

മോൺസ്റ്റർ ഹൈഡോളുകൾ വളരെ നല്ലതും അവക്ക് ചില പ്രത്യേക പേരുകൾ ഉള്ളതുകൊണ്ടുമാണ് അവൾക്ക് അത് വേണ്ടത്. ഫ്രാങ്കൻസ്റ്റെയ്ൻ, ക്ലോഡീൻ വൂൾഫ്, എന്നൊക്കെയാണവരുടെ പേരു കൾ.

b. How did Grace learn about Monster High dolls?
മോൺസ്റ്റർ ഹൈഡോളുകളെ പറ്റി എങ്ങിനെയാണ് ഗ്രേയ്സ് മനസ്സിലാക്കിയത്?
Answer:
Grace learned, about Monster High dolls because Maddi told her about them. Maddi and she watched some of their videos and even played a computer game.

മാഡി അവളോട് അവയെപറ്റി പറഞ്ഞു, മാഡിയും അവളും ആ ഡോളുകളുടെ ചില വീഡിയോ കൾ കാണുകയും അവർ ഒരു കംപ്യൂട്ടർ ഗെയ് കളിക്കുകയും ചെയ്തു.

c. Why did Grace’s mother finally decide to buy the Monster High Doll?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഗ്രേയ്സിന്റെ അമ്മ ഒരു മോൺസ്റ്റർ ഹൈഡോൾ വാങ്ങാമെന്ന് അവസാനം തീരുമാനിച്ചത്?
Answer:
Grace’s mother finally decided to buy the Monster High Doll because like millions of parents, she caved in to the ‘nag factor’ in the world of advertising:

കോടിക്കണക്കിന് മാതാപിതാക്കളെപോലെ ഗ്രേയ്സിന്റെ അമ്മയും പരസ്യലോകത്ത് കാണുന്ന “നാഗ് ഫാക്റ്ററിനോട് ” കീഴ്പ്പെടുകയായിരുന്നു.

d. Why do marketers focus their attention on young consumers?
കച്ചവടക്കാർ എന്തുകൊണ്ടാണ് ചെറുപ്പക്കാരായ ഉപഭോക്താക്കളെ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്?
Answer:
There are three reasons for that. First, children now have a lot of money to spend. Second, children influence the parents in buying things like snacks, cereals, toothpaste, soap and shampoo. Third, the marketers know that the children of today are the adult consumers of tomorrow.

അതിന് പല കാരണങ്ങളുമുണ്ട്.
1. കുട്ടികളുടെ കയ്യിൽ ഇന്ന് ചിലവഴിക്കാൻ ധാരാളം പണമുണ്ട്.
2. സ്നാക്സ്, സീരിയൽസ്, ടൂത്ത് പെയ്സ്റ്റ്, സോപ്പ്, ഷാംപൂ മുതലായവ വാങ്ങുന്നതിൽ കുട്ടി കൾ മാതാപിതാക്കളെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.
3. കച്ചവടക്കാർക്കറിയാം ഇന്നത്തെ കുട്ടികളാണ് നാളത്തെ മുതിർന്ന ഉപഭോക്താക്കളെന്ന്.

e. How do children influence their parents’ consumer behaviour?
എങ്ങിനെയാണ് കുട്ടികൾ തങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ ഉപഭോഗ സ്വഭാവത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നത്?
Answer:
Children influence their parents’ consumer behaviour by giving their parents directions to daily household purchases like snacks, cereals, toothpaste, soap and shampoo. Teens often give their opinion on the car to buy, new media equipment or where to go for vacation.

ദൈനംദിന വീട്ടാവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള സ്നാക്സ്, സീരിയൽസ്, ടൂത്ത് പെയ്സ്റ്റ്, സോപ്പ്, ഷാംപൂ എന്നിവ വാങ്ങുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളെ അവരുടെ കുട്ടികൾ സ്വാധീനിക്കുന്നു. കാർ, പുതിയ മീഡിയ എക്യുപ്മെന്റ്, വെക്കേഷൻ എവിടെ ചിലവഴിക്കണം എന്നീ കാര്യങ്ങളിലൊക്കെ ടീനേജേഴ്സ് മാതാപിതാക്കളോട് അഭിപ്രായം പറയുന്നു.

f. What is the impact of advertising on adolescents?
പരസ്യങ്ങൾ കൗമാരക്കാരിൽ എന്ത് ഫലമാണ് ഉണ്ടാക്കുന്നത്?
Answer:
Adolescents compare their bodies to those of the models they see in the glamorous Advertisements. Looking at ads featuring highly attractive models can affect one’s self esteem and body image.

പരസ്യങ്ങളിൽ കാണുന്ന മോഡലുകളുടെ ശരീരവുമായി കൗമാരക്കാർ തങ്ങളുടെ ശരീരം താരത മ്യപ്പെടുത്തുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള താരതമ്യം അവനവനേപറ്റിയും സ്വന്തം ശരീരത്തെപറ്റിയും അവ മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു.

g. How do adolescents perceive brand names and the latest trends?
ബ്രാന്റ് പേരുകളേയും ഏറ്റവും പുതിയ ടെന്റുകളേയും കൗമാരക്കാർ എങ്ങിനെയാണ് മനസ്സി ലാക്കുന്നത്?
Answer:
Adolescents become more conscious of brand names and the latest trends in clothing and technology. This desire comes to them because they see them a lot and everybody seems to possess them. Advertising makes them feel that a product will bring them fun and happiness.

അവർ അവയെപ്പറ്റി കൂടുതൽ ബോധവന്മാരാകുന്നു. സാധനങ്ങൾ പലവട്ടം കാണുന്നതിൽ കൂടി തങ്ങൾക്കും അത് വേണമെന്ന ആഗ്രഹം കൗമാരക്കാരിൽ ഉണ്ടാകുന്നു. ആ ഉൽപ്പന്നം തനിക്ക് കൂടുതൽ രസവും സന്തോഷവും തരുമെന്ന് കൗമാരക്കാരൻ പ്രത്യാശിക്കുന്നു.

h. Why do advertisers often use celebrities to endorse their products?
എന്തുകൊണ്ടാണ് പരസ്യക്കാർ തങ്ങളുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളെ പരസ്യപ്പെടുത്താൻ സെലിബ്രിറ്റി കളെ ആശ്രയിക്കുന്നത്?
Answer:
Many people, especially teens, perceive celebrities as more trustworthy, competent, and attractive than non-celebrity endorsers. The featuring of celebrities results in favourable evaluations of a product.

പലരും, പ്രത്യേകിച്ച്, കൗമാരക്കാർ ചിന്തിക്കുന്നത് സെലിബ്രിറ്റികൾ കൂടുതൽ വിശ്വാസയോഗ്യരും കഴിവുളളവരും ആകർഷണീയതയുള്ളവരുമാണെന്നാണ്. പരസ്യങ്ങളിൽ സെലിബ്രിറ്റികളെ അണി നിരത്തുന്നതിൽ കൂടി ആ ഉൽപ്പന്നത്തിന് ഒരു നല്ല പ്രതിഛായ ഉണ്ടാകുന്നു.

i. What according to you are the bidden pitfalls’ that lurk behind the scenes?
കർട്ടന് പുറകിൽ ഒളിച്ചിരിക്കുന്ന ചതിക്കുഴികൾ നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ എന്തൊക്കെ യാണ്?
Answer:
There are many hidden pitfalls. People acquire more things than they really need. Sometime to buy expensive things they borrow money from financial institutions or individuals that charge high interest rates and they fall into the debt trap. There are instances when people committed suicide because they could not pay back the loans they had taken to buy things that were not essential for them.

അത്തരം ചതിക്കുഴികൾ പലതാണ്. തങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമില്ലാത്ത സാധനങ്ങൾ ആൾക്കാർ വാങ്ങി ക്കുന്നു. വിലകൂടിയ സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാനായി പലരും വലിയ പലിശക്ക് പണം കടം എടുത്ത് പതിയെ കടക്കെണിയിൽ വീഴുന്നു. തിരിച്ചടക്കാൻ പറ്റാത്തതുകൊണ്ട് ആത്മഹത്യ ചെയ്ത പല രേയും നമുക്കറിയാം.

9th English Toys to Teens Question Answer – Let’s Rewind

Revisit the passage and respond to the following questions. (പാസ്സേജ് വീണ്ടും വായിച്ചിട്ട് താഴെപറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്കുത്തരം എഴുതുക.)

Question 1.
Why was her mother surprised when Grace asked for a Monster High doll?
മോൺസ്റ്റർ ഹൈഡോൾ ഗ്രെയ്സ് ആവശ്യപ്പെട്ടപ്പോൾ എന്തുകൊണ്ടാണ് അവളുടെ അമ്മ അതി ശയിച്ചത്?
Answer:
When Grace asked for a Monster High doll her mother was surprised because Grace had never shown any desire for such a doll before. The mother did not even know what a Monster High doll was.

Question 2.
Do you think it necessary for parents to help their children make good consumer choices without relying only on advertisements? Why?
പരസ്യങ്ങളെ ആശ്രയിക്കാതെ തന്നെ നല്ല ഉപഭോക്ത്യ സംസ്കാരം വളർത്തിയെടുക്കാൻ തങ്ങ ളുടെ മക്കളെ മാതാപിതാക്കൾ സഹായിക്കണം എന്നു നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
Answer:
I think it is necessary for parents to help their children make good consumer choices without relying only on advertisements. It is so because some gadgets and products advertised in the print and electronic media are harmful and dangerous to the children. There are instances where children committed suicide playing some online games or losing money in gambling online.

Question 3.
Advertisements help consumers develop positive values. Do you agree? Why?
പരസ്യങ്ങൾ ഉപഭോക്താക്കളെ നല്ല മൂല്യങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കണോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
I don’t agree with the statement that advertisements help consumers develop positive values. Advertisements simply tempt consumers to buy things they don’t really need. They exploit the desire of people to look better, to be healthier and to have fun and joy.

Question 4.
State your opinion on the influence of advertisements on children. How can we analyse ads and make smart choices?
പരസ്യങ്ങൾ കുട്ടികളെ എങ്ങിനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു എന്ന കാര്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പറയുക. നമുക്ക് എങ്ങിനെ പരസ്യങ്ങളെ വിശകലനം ചെയ്ത് നല്ല തീരുമാനങ്ങൾ എടു ക്കാൻ പറ്റും?
Answer:
In my opinion advertisements tempt children to buy things they don’t really need. But since the children see these things repeatedly and many of their peers using them, they feel they too should have them without worrying if they are helpful or not. It is not easy for the ordinary people to analyse the ads and make smart choices. The advertisements speak only of the advantages of having a gadget or toy without telling us how it can be harmful.

Question 5.
How do ads affect your shopping preferences?
നിങ്ങളുടെ ഷോപ്പിംഗ് താൽപ്പര്യങ്ങളെ പരസ്യങ്ങൾ എങ്ങിനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു?
Answer:
Ads negatively affect my shopping preferences. Tempted by the celebrity endorsement and the glamorous presentation, I end up buying things that I don’t really need.

Question 6.
What should advertisers and celebrities bear in my mind while promoting products?
ഉൽപ്പന്നങ്ങളെ പ്രൊമോട്ട് ചെയ്യുമ്പോൾ പരസ്യക്കാരും സെലിബ്രിറ്റികളും എന്താണ് ശ്രദ്ധി ക്കേണ്ടത്?
Answer:
While promoting products, advertisers and celebrities should bear in my mind that they encourage people to buy only things which are beneficial and valuable to them and not cashing on the people desire to look better, healthier and have fun and happiness.

Question 7.
Does cradle-to-grave marketing have long term consequences? Discuss.
ജനനം മുതൽ മരണം വരെയുള്ള മാർക്കറ്റിംഗ് ദീർഘകാല ഫലങ്ങൾ ഉളവാക്കുന്നുണ്ടോ? വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
Yes, it does. Cradle-to-grave marketing has long term consequences’: Marketers know that the children of today are the adult consumers tomorrow. Children develop loyalty to brands. This loyalty remains with them all their life.

Question 8.
Advertisements influence us to a great extent. Is it wise to follow them blindly? State your opinion.
പരസ്യങ്ങൾ നമ്മളെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നുണ്ട്. കണ്ണടച്ച് അവയെ വിശ്വസിക്കുന്നത് ശരിയാണോ? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പറയുക.
Answer:
It is not wise to follow the advertisement blindly. Some dangerous on-line games have led some children to commit suicide. By playing some on-line games people have lost huge amounts of money. At times we too buy things as we are lured into buying them although we don’t really need them. So we have to be careful.

Question 9.
‘Don’t judge a book by its cover’. Is this statement true of advertising? Explain.
“ഒരു പുസ്തകത്തെ വിലയിരുത്തേണ്ടത് അതിന്റെ കവർ കണ്ടിട്ടല്ല”. ഈ പ്രസ്താവന പര സ്യങ്ങളെ സംബന്ധിച്ച് സത്യമാണോ? വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
The statement ‘Don’t judge a book by its cover’ is very true of advertising. A worthless book can have an attractive cover. Similarly a product is forced on you by clever advertising. All of us want to look good, be healthy and joyful in life. These desires in us are exploited by the producers of various things and the advertisers. Sometimes certain things we buy because of the advertisements and celebrity endorsements that may prove even harmful to us.

Toys to Teens Activities – Let’s recall and recreate

Activity 1
Analyse the ad jingles given below:
പേജ് 161-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ജിംഗിൾസ് വിശകലനം ചെയ്യുക. നിങ്ങൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള കാർട്ടൂൺസ് മാർക്കറ്റ് ചെയ്യുന്ന ആളാണെന്ന് കരുതുക. നിങ്ങളുടെ വിശകലനത്തെ ആസ്പദ മാക്കി ചില ജിംഗിൾസ് നിങ്ങൾ എഴുതുക.

Imagine you are marketing cartoons for children. On the basis of your analysis of the ad jingles above, create a few of your own.

Answer:
The main features of ad jingles are:
a) Using strong, powerful words of action or very descriptive adjectives.
b) Short and simple
c) Use of rhyme, assonance (repeated vowel sounds), alliteration (repeated consonant sounds), and onomatopoeia (using words that mimic sounds).
d) Emotionally appealing.

a) I have heard of Mickey Mouse
I want him in my house.
I will love him like my spouse.

b) Tom and Jerry They’re always merry.
They don’t have any worry .
And they’re never sorry.

c) Look at Chota Bheem He is sitting on the neem.
He is eating a bun
And is hhving a lot of fun.

Activity 2
Fascinated by ads, one of your friends plans to buy a product from an unfamiliar website. You feel it your responsibility to make your friend aware of the possible dangers of such transactions. Write the likely conversation between you and your friend.
പരസ്യങ്ങളിൽ ആകർഷിക്കപ്പെട്ട്, നിങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടുകാരൻ പരിചയമില്ലാത്ത ഒരു വെബ്സൈ റ്റിൽ നിന്നും ഒരു ഉൽപ്പന്നം വാങ്ങാൻ പോകുന്ന വിവരം നിങ്ങളോടു പറയുന്നു. അത്തരം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതുകൊണ്ട് ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള പ്രശ്നങ്ങളെപ്പറ്റി അവനെ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് നിങ്ങ ളുടെ കടമയാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കു തോന്നുന്നു. നിങ്ങളും കൂട്ടുകാരനും തമ്മിൽ നടത്തുന്ന സംഭാ ഷണം എന്തായിരിക്കും?
Answer:
Tom : Mehboob, I have seen a very good product on the website of “Nectar”. The product is called “josh”. It comes in very small bottles. The ad says if you drink a bottle everyday for a month, you will become handsome, strong and healthy. I am going to order it.
Mehboob : Tom, do you know anything about this Nectar Company that sells josh?
Tom : I don’t know. But the ad says the product they sell is excellent.
Sultan Khan, the Bollywood star, has endorsed it.
Mehboob : Stars will endorse anything if they get money. Don’t they endorse ‘ online gaming? Don’t they endorse alcoholic drinks?
Tom : I want to be handsome, strong and healthy. And the cost is not much. Only Rs. 3000/- for a box of 30 bottles.
Mehboob : My dear friend, don’t rush to buy it. Since you do not know anything about the company that makes it and what ingredients they have used in that so-called health drink, you may be risking your health and life by drinking it. So you may end up in losing your money, and even your life.
Tom : You’re right, Mehboob. I never thought of that. Good that I told you about it. Thank you my dear friend for your good advice. I will be more careful in future.
Mehboob : There is no need to thank me. You are my friend and it was my duty to tell you what I felt.

Activity 3
Read the following letter to the editor. Analyse its features, and fill in the bubbles given.
പേജ് 162-ൽ ഒരു ലെറ്റർ റ്റു എഡിറ്റർ കാണാം. അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കി, ബബിളുകൾ പൂരിപ്പിക്കുക. അതു കഴിഞ്ഞ്, പരസ്യങ്ങൾ എങ്ങിനെയാണ് കുട്ടികളേയും, കൗമാ രക്കാരേയും ദോഷകരമായി സ്വാധീനിക്കുന്നത് എന്നു കാണിച്ച് ഒരു പ്രധാന ഡെയ്ലിക്ക് ഒരു ലെറ്റർ റ്റു എഡിറ്റർ അയക്കുക.

Now write a letter to the editor of a leading daily about the adverse effects of ads on children and youngsters.
Answer:
Make the bubbles and fill them with these words.
Answer:

Letter To The Editor

26 October 2Q04
The Editor
The Indian Express
Kochi

Sub: Adverse effects of ads on children and youngsters
Sir,
It was with immense shock and sadness I read the news item that came in your prestigious newspaper telling readers how a boy, a student of Class IX, committed suicide as he lost a lot money through online gaming. The boy was tempted to play this game because of the enticing ad he saw online telling him he could make a lot of money by playing it. He believed the ad as one of his cricket heroes endorsed the ad.

Many ads have adverse effect especially on children. They are easily taken in by the exaggerated claims and lies they read in the ads. They end up buying things they do not need and doing things that are very harmful to their lives.

Marketers are paying greater attention to young consumers for 3 reasons. First, children now have much money of their own to spend. They earn their money from household chores and from relatives on holidays. They spend their money on clothes, candy, soft drinks, and music. Second, young people influence their parents’ consumer behaviour from an early age. Children tell their parents what snacks, cereals, toothpaste, soap and shampoo are to be bought. They even give their opinions on the type of car and new media equipment to buy and even where to go for vacation. Third, marketers know that the children of today are the adult consumers tomorrow. Children develop loyalty to brands. Many companies have ‘cradle to grave’ marketing to ensure consumer allegiance.

Marketers have developed sophisticated strategies like the use of sound effects, bright colours, jingles, animated characters and other techniques to attract children. Ads are louder than the main programmes in which they appear. Magazines have glossy full page ads promoting clothes, shoes and beauty products. Websites targeting children feature all kinds of – advertising. The easiest way to attract children is television. For advertising, marketers are now using online sources and personal hand-held devices such as iPads and mobile phones.

The government should ensure that the ads that come out in the media are genuine. Criminals who cheat the children and adults should be punished.

Sincerely,
(Rahul Binoy)
Irinjalakuda

Activity 4

A. Look at the cartoon.
What does the boy ask?
How does his father respond?
A. പേജ് 163-ലെ കാർട്ടൂൺ വായിച്ച് കോളങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

Here, the father makes his son aware of cyber etiquiette. What else should we bear in mind when we are in cyber space? A few terms that we use while discussing the cyberworld are given below. Discover their meaning, consulting your teacher or referring to other sources. Write the meaning in the space provided. One has been done for you.


Answer:

Terms	Meaning of the terms
cyber etiquette	Online manners to behave and communicate courteously on the internet
cyber ethics	Morality and ethics concerned with behaviour in an online environment.
Cybercrime	Illegal activities using computers, networks, or other digital devices to commit or facilitate a crime.
cyber safety	The using of the internet and other connected devices in a safe and responsible way.

B. A few actions related to the cyberworld are given below. Place them in the table that follows.
B. പേജ് 163–164-ൽ ചില കാര്യങ്ങൾ കൊടുത്തിട്ടുണ്ട്. അവയിൽ ചെയ്യേണ്ടതും, ചെയ്യാൻ പാടില്ലാ ത്തതുമായ കാര്യങ്ങൾ വേറെ വേറെ രണ്ടു തലക്കെട്ടിനടിയിൽ എഴുതുക.

• Avoid the spread of false information or rumours on social media platforms.
• Post insulting comments on social media.
• Check the facts before sharing information.
• Avoid posting inappropriate photos or comments that might hurt others.
• Hack online platforms to cheat others.
• Share passwords.
• Download movies, music, or software from unauthorised sources.
• Violate copyright laws.
• Be cautious in granting permission to mobile apps.
• Capture and share photos without permission.
• Protect personal information and privacy.
• Share personal details with strangers on social media or gaming platforms.
• Send spam messages.

Answer:

Do’s	Don’ts
Avoid the spread of false information or rumours on social media platforms.	Post insulting comments on social media.
Check the facts before sharing information.	Hack online platforms to cheat others.
Avoid posting inappropriate photos or comments that might hurt others.	Share passwords.
Be cautious in granting permission to mobile apps	Download movies music or software from unauthorised sources.
Protect personal information and privacy.	Violate copyright law.
	Capture and share photos without permission.
	Share personal details with strangers on social media or gaming platforms.
	Send spam messages.

C. Now, complete the dialogue bubble given below.
C. പേജ് 164-ലെ ഡയലോഗ് പൂരിപ്പിക്കുക.

Answer:

D. As part of the activities of the IT Club, organise a seminar on the topic ‘Prospects and Pitfalls of the Cyber World’.
D. സൈബർ ലോകത്തിന്റെ സാധ്യതകളും ചതിക്കുഴികളും എന്ന വിഷയത്തിൽ IT ക്ലബിന്റെ പ്രവർത്ത നങ്ങളുടെ ഭാഗമായി ഒരു സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
For practical work

The comprehensive approach in Kerala Syllabus 9th Standard Physics Textbook Solutions Chapter 8 Sound Notes Questions and Answers English Medium ensures conceptual clarity.

Std 9 Physics Chapter 8 Notes Solutions Sound

SCERT Class 9 Physics Chapter 8 Notes Solutions Kerala Syllabus Sound Questions and Answers

Class 9 Physics Chapter 8 Let Us Assess Answers Sound

Question 1.
Which part of the following sound sources vibrates prominently when sound is produced?
a) Drums
b) Madhalam
c) Bugle
Answer:
Drums – Diaphragm (Stretched membrane)
Madhalam – Diaphragm (Stretched membrane)
Bugle – Air column

Question 2.
A source of sound is an essential component for hearing sound. Which are the other two components?
Answer:
Medium, ear

Question 3.
Plan an activity to demonstrate that sound travels through solids.
Answer:
Meter scale experiment.

Materials required

• Metal meter stick or wooden ruler
• Tuning fork

Procedure

• Meter stick is held horizontally, resting one end on a desk and letting the other end project outside the table.
• Strike the tuning fork to produce sound. Place one end of the tuning fork against the meter stick.
• Have another participant place their ear against the free end of the meter stick.
• They should hear a loud, clear sound through the meter stick.

Question 4.
Write down whether the following statements are true or false. Correct them if wrong.
a) Sound can travel through vacuum.
b) Sound is produced by the vibration of objects.
c) The speed of sound in solids is greater than that in gases.
d) Speed of sound decreases as temperature increases.
Answer:
a) False
Sound can’t travel through vacuum. Because sound requires a medium for its propagation.
b) True
c) True
d) False. Speed of sound increases as temperature increases.

Question 5.
Which of the given musical instruments produce sound by the vibration of the leather diaphragm.
(violin, chenda, flute, mridangam, veena, tabla )
Answer:
Chenda, mridangam, tabla

Question 6.
Can the astronauts directly hear each other while talking on the lunar surface? Why?
Answer:
No. There is no atmosphere on the moon. Sound requires a medium for its propagation.

Question 7.
Write down an example of music and noise
Answer:
Music – sound produced by musical instruments such as guitar, veena, violin etc. Noise – Sound from heavy trucks, railway engine horns, and faulty loudspeakers.

Question 8.
Suggest two ways to reduce sound pollution
Answer:

• Planting more trees around public places
• Avoid traffic jams
• Use less horns while driving

Question 9.
Which of the following mediums has the highest speed of sound? Which has the lowest?
a) Solid
b) Gas
c) Vacuum
d) Liquid
Answer:
Highest speed in (a) solid and lowest speed in (b) gas.

Question 10.
Describe the bell jar experiment to prove that sound requires a medium for propagation.
Answer:
The bell jar experiment demonstrates that sound needs a material medium to travel.

Connect an electric bell to an airtight glass bell jar that’s connected to a vacuum pump.
Suspend the bell inside the jar.
Press the bell’s switch and listen to the bell ring.
Gradually pump out the air from the jar using the vacuum pump. As the air is pumped out, the sound of the bell will become fainter and eventually stop
When there is no air left in the jar, no sound can be heard, even though the bell’s hammer is still vibrating.

Class 9 Physics Chapter 8 Extended Activities Answers Sound

Question 1.
If you have learned instrumental music, play the instrument in the class and explain how it works.
Answer:
Hints
Flute:
Vibration of air column. A flute produces sound when a player blows air into the instrument, which causes the air inside to vibrate and create sound.

Violin:
Vibration of the string produces sound in violin.

A violin produces sound when the player draws a bow across its strings or plucks them. The strings vibrate, and these vibrations transfer to the wooden body of the violin,

Question 2.
Make different types of toys that produce sound and organise a demonstration in the class.
Answer:
Rattle. Materials:

• Small container (like a plastic bottle or tin can)
• Grains (rice, pulses or pebbles)
• Decorative items (paper, cloth)

Steps:

• Fill the container with grains or pebbles
• Seal it securely (use tape or a lid)
• Decorate the outside with coloured paper or cloth
• Shake it to produce sound

Drum Materials:

• Empty tin can or plastic container
• Balloon or thick paper for the drumhead
• Rubber bands or tape

Steps:

• Cut the balloon or paper into a circle that fits over the opening for the can.
• Stretch it over the top and secure it with rubber bands or tape.
• Use your hands or a stick to strike the drum.

Question 3.
Make toy telephone using paper cups and strings and operate them.
Answer:
Material Needed:

• 2 paper cups (or plastic cups)
• String (10-20 feet long)
• Sharp object (pencil or scissors)
• Tape

Steps:

• Prepare a small hole in the bottom of each cup
• Cut the required length of string
• Thread one end of the string through the hole in one cup, tie a knot, and secure with tape if needed. Repeat with the second cup.
• Hold the cups apart, keeping the string tight.
• One person speaks in their cup while the other listens at the other cup.
  

Question 4.
Prepare posters to make people aware of the dangerous of noise pollution.
Answer:

Sound Class 9 Notes Questions and Answers Kerala Syllabus

Question 1.
What are the sounds familiar to you? Write them down.
Answer:

• The ringing sound of the school bell
• The song of cuckoos
• The rolling sound of thunder
• The ringing sound of the school bell
• The song of cuckoos.
• The rolling sound of thunder
• Sound of the horn of vehicles
• Sound of waterfalls
• Sound of different machines
• Sounds from movies
• Sounds of musical instruments

Question 2.
List the situations where sound is useful in daily life.
Answer:
To enjoy music
Answer:

• To enjoy music
• For communication
• Sounds of ambulance and fire engine siren to avoid traffic on road
• Alarm and siren sounds to indicate time
• School bell sound to remind school timings Sounds of vehicle horns for alertness
• Ringtone sounds to indicate phone calls

Activity

Question 3.
Do you hear the sound?
Answer:
Yes

Question 4.
Do you feel the rubber band move back and forth rapidly?
Answer:
Yes

Question 5.
What kind of motion is the rubber band in? (vibration/linear motion)
Answer:
vibration
We are familiar with toys that make sound.

Question 6.
Which are they? Write them down.
Answer:
Olapeeppi, paper whistle, rattle, squeezers, Chiratta veena

Question 7.
Make your favourite toy and listen to its sound. Discuss how it produces sound and write in your science diary.
Answer:
Toy Drum
Use a plastic or paper container as the base, stretch a piece of balloon tightly over the top to create a diaphragm like structure of a drum and secure it with a rubber band. Now a toy drum is ready. Toy drum produces sound by vibration of its diaphragm.

Activity
Excite one prong of a tuning fork by striking it with a rubber hammer. Bring the excited tuning fork close to the ear.

Question 8.
Can you hear the sound?
Answer:
Yes

Gently touch the prongs of the tuning fork. We can feel the vibration in the prongs of the tuning fork.
Excite the tuning fork and touch the prongs gently on the surface of the water in the bowl as shown in figure.
The vibration of the tuning fork causes the splashing of water.

Question 9.
Excite the tuning fork again and hold both its prongs firmly with your hands. Can you hear the sound? Is the tuning fork vibrating now?
Answer:
No. We cannot hear the sound.
The tuning fork is not vibrating now.
We cannot hear the sound because vibration has stopped as we hold both the prongs of tuning fork firmly with our hands.
Inference
Vibration of objects causes the production of sound

Question 10.
What may be the reason for sound from this bell?

Answer:
It is due to the vibration of the metal part of the bell.

Question 11.
Write down examples of sound sources.
Answer:

• Tuning fork
• Musical instruments
• Loudspeaker
• Radio
• Horn of vehicles

You may have noticed the parts that vibrate while playing musical instruments.

Question 12.
List the names of the musical instruments you are familiar with, in the science diary.
Flute
Mridangam
Answer:

• Flute
• Mridangam
• Tabla
• Violin
• Guitar

Question 13.
Which are the vibrating parts of the musical instruments you have listed?
Answer:

Musical instrument	Vibrating part
Flute	Air column
Mridangam	Diaphragm (Stretched membrane)
Tabla	Diaphragm (Stretched membrane)
Violin	Strings
Guitar	Strings

Question 14.
Complete the table by writing the results of your observation.
Answer:

Question 15.
Are the vocal cords the only part that vibrates when we speak? List the associated parts that are likely to vibrate.
The muscles
Answer:
No. It’s not only the vocal cords that vibrate. The associated vibrating parts are

• The muscles
• Throat
• Lips
• Mouth

Question 16.
Which is the main part that vibrates when the following musical instruments are played?
a) Mridangam
b) Flute
c) Guitar
Answer:
a) Mridangam – Diaphragm
b) Flute – Air column
c) Guitar – Strings

Question 17.
List the names of musical instruments in which the air column vibrates as the main or associated part.
Answer:
Flute, Harmonium, Clarinet, Piano, Violin, Veena, Guitar, Chenda, Tabla, drums

Question 18.
Which body part of the organisms listed in the table mainly vibrates when they make sound? Complete the list by gathering information.
Answer:

Creature	Part that vibrates to produce sound
Honeybee	The wings
Elephant	The vocal cords
Mosquito	The wings
Cicada (Cheeveedu)	The wings
Cuckoo	The vocal cords

Question 19.
Can you hear the sound?
Answer:
Yes

Question 20.
Draw the air inside the container into the mouth through the tube attached to the container. Do you sense the sound diminishing?

Answer:
Yes

Question 21.
Try removing some more air. Doesn’t the sound decrease again?
Answer:
Yes

Question 22.
Could you have heard the sound if the air had been completely removed?
Answer:
No. We cannot hear the sound if the air has been completely removed

Question 23.
What can be inferred from this experiment? Write it down in the science diary.
Answer:
Sound keeps on diminishing each time the amount of air inside the container decreases. When the air is completely removed, no sound is heard.

Activity
Let the children place their ears on the desk. Ask another child to excite the tuning fork and press firmly its stem on the desk.

Question 24.
Can you hear the sound?
Answer:
Yes

Question 25.
In this situation, which are the mediums through which sound is transmitted?
Answer:
Desk, air

Question 26.
Can sound travel through solids? Record the inference in the science diary.
Answer:
Yes. Here, the sound travels through the desk, showing that sound travels through solids. Sound can also travel through solids.

Activity
Take water in a bucket. Immerse a steel bowl in the water and tap it with a spoon.

Question 27.
Can you hear the sound?
Answer:
Yes

Question 28.
Through which mediums did sound travel in this case?
Answer:
Water, air

Question 29.
What is the inference from this activity? Write it down in the science diary.
Answer:
Sound travels through water and air and reaches our ears.

Question 30.
Why do astronauts use a radio system to talk to each other?
Answer:
There is no medium in space for communication. Sound cannot travel through vacuum. So they use radio devices.

Question 31.
Does sound travel at the same speed through all mediums?
Answer:
No. The speed of sound is different in different mediums.

Question 32.
In which state of matter is the speed of sound greater? In which is it lesser?
Answer:

Question 33.
At night, the sound of a firecracker is heard 3 s after seeing the flash of light. How far did the explosion take place? (Consider the speed of sound as 350 m/s).
Answer:
The speed of light in air (3 × 10⁸ m/s) is very high. But the speed of sound in the air is only 350 m/s. So, at the time when the firecracker bursts, its light is seen instantly by a person standing far away.
Distance travelled by sound = speed of sound × time = 350 m/s × 3s = 1050 m

Question 34.
In many cases, thunder is heard only a short time after the flash of lightning is seen. Explain the reason?
Answer:
The speed of light in air is 3 × 10⁸ m/s, which is much more than the speed of sound (350 m/s). So thunder is heard only a short time after the flash of lightning is seen.

Question 35.
Don’t you see the mustard seeds moving up and down? Wasn’t the movement of the mustard seeds due to the vibration of the diaphragm?
Answer:
Yes. We can see the mustard seeds moving up and down.
Yes. The movement of the mustard seeds was due to the vibration of the diaphragm.

Question 36.
Discuss the challenges faced by hearing impaired and write it in your science diary.
A barrier to communications
Prone to accident
Answer:

• A barrier to communications
• Prone to accident
• Safety issues
• Employment barriers

Question 37.
What should be the approach to the hearing impaired? Discuss based on the indicators.
Be empathetic
Give consideration and include them in all activities
Answer:

• Be empathetic
• Give consideration and include them in all activities
• Respect their needs
• Encourage participation

Question 38.
Based on this, prepare a short note to present on world hearing day.
Answer:
Title: Understanding and supporting the hearing impaired 3^rd march is world hearing day, which reminds us how important hearing health is and the challenges faced by those with hearing loss. It is essential to know how we can help them. They face many challenges in communication, education, travelling, employment etc. We can help them by effective approaches.

They are,
Speak clearly: Talk at a normal speed and face the person you are speaking to. Minimize background noise: Keep the environment quite so it is easier to hear. Be patient: Give them time to respond and be ready to repeat things if needed.
On World Hearing Day, let’s promise to raise awareness about hearing health and use inclusive communication. By understanding and supporting each other, we can help make sure everyone feels heard and included.

Beethoven gifted the world with the most melodious music. Helen Keller proved that it is possible to achieve great success in life with self-confidence, determination and hard work without flinching in adverse life situations. Many such great people have overcome hearing disorders and outshone in life.

Hearing loss can be detected through hearing tests using an audiometer.

A hearing aid is an electronic device that helps individuals with hearing loss to hear more clearly.

Question 39.
Conduct an interview with an audiologist about the hearing test and share the information with your classmates.
Answer:
This is an example of data collected from an audiologist.
Hearing Test Process:

• Starts with a medical history.
• Main test: Pure tone audiometry (listening to sounds through headphones).

Test Details:

• Conducted in a soundproof booth.
• Measures different frequencies and volumes; results are shown on an audiogram.

Age-Specific Testing:

• Children: Use play-based tests.
• Adults: May include speech understanding tests.

Common Hearing Issues:

• Age-related hearing loss.
• Noise-induced hearing loss.
• Conductive hearing loss (from infections).

Preparing for a Hearing Test:

• Rest well before the test.
• Avoid loud noises beforehand.
• Bring any medical records and symptom notes.

Advice for Suspected Hearing Loss:

• Seek help early if you have hearing difficulties.
• Early intervention is important.

Question 40.
Find out the key aspects related to ear care that we should pay attention to and present them in the class.
Answer:
1. Regular cleaning
Avoid cotton buds: They can push wax deeper.
Use a damp cloth: clean only the outer ear.

2. Prevent water damage
Dry ears after swimming: Use a towel or tilt your ear. Wear earplugs: Use them while swimming.

3. Healthy lifestyle
Balanced diet: Nutrients like vitamins are good for ear health.
Stay hydrated: Helps maintain ear moisture.

4. Stay away from extremely loud noises, and while using headphones, stick to a volume range that is said to be safe.

Question 41.
Compare the pleasing music you hear in music class with the noise at the traffic point. Which sound is pleasant to hear?
Answer:
Music from music class.

Question 42.
You can listen to enchanting music from Chirattaveena. Then, listen to the sound of a coconut shell (Chiratta) being rubbed against a stone. Compare the sound in both cases.
Answer:
The sound from a chirattaveena is pleasing to hear and that from a chiratta rubbed on a stone is not
pleasant to hear.

There are certain times in which music feels like noise. Also, sound beyond a certain limit seems to be annoying.

Question 43.
What is your response to this statement?
Answer:
Noise pollution is harmful to every living being. It can cause severe health issues.

Question 44.
What can be the cause of noise pollution?
Answer:

• Increasing number of vehicles
• Public address systems
• Noise from construction sites
  

Noise affects not only our physical health but also our mental health and emotional health.

Question 45.
Find out more about this from health care professionals and record them in the science diary.
Answer:
Physical Health:

• Hearing Loss: Prolonged exposure can damage hearing.
• Cardiovascular Issues: Linked to hypertension and heart disease due to stress.
• Sleep Disturbances: Noise disrupts sleep, leading to fatigue.

Mental Health:

• Increases Stress and Anxiety
• Affects concentration and memory, especially in children.
• Depression: Contributes to feelings of isolation and helplessness.

Emotional Health:

• Noise can lead to irritability and affect relationships.
• Reduces overall life satisfaction.
• May lead to unhealthy coping strategies

Question 46.
Which professional groups are most affected by noise pollution
Answer:
Health care workers, teachers, musicians.