Prasanna

Students often refer to Kerala Syllabus 9th Standard Maths Textbook Solutions Chapter 2 New Numbers Extra Questions and Answers Notes to clear their doubts.

Kerala SCERT Class 9 Maths Chapter 2 Solutions New Numbers

New Numbers Class 9 Kerala Syllabus Questions and Answers

Kerala State Syllabus 9th Standard Maths Chapter 2 New Numbers Solutions Questions and Answers

Class 9 Maths Chapter 2 Kerala Syllabus – Lengths and Numbers

Intext Questions And Answers

Question 1.
Look at this picture.

The diagonal of the smaller square makes it into two isosceles triangles.
A large square is made up of four similar triangles. Then the area of the larger square is twice the area of the smaller square.

• The square of any fraction is not equal to 2.
• There are many lengths that cannot be expressed as either a natural number or a fraction.
  Eg: The length of the diagonal of a square whose sides are all 1 cannot be expressed as a fraction.

Textual Questions And Answers

Question 1.
We have seen in class 8 that any odd number greater than 1 can be written as the difference of two perfect squares. Use this to draw squares of area 7 square centimetres and 11 square centimetres. What are the lengths of the sides of these squares?
Answer:
Any odd number can be written in the form of 2x + 1.
2x + 1 = (x + 1)² – x²
If we take 7 = 2x + 1, we get,
x = \(\frac{7-1}{2}\) = 3
Also,
7 = (x + 1)² – x²
= 4² – 3²

Length of one side of a square = √7 cm.
Similarly, 11 = 2x + 1
Then,
x = \(\frac{11-1}{2}\) = 2
11 = (x + 1)² – x²
= 6² – 5²

Length of one side of a square = √11 cm.

Question 2.
What is the area of the square in the picture? What is the length of its sides?

Answer:
Area of the square = (3.5)² – (1.5)²
= 12.25 – 2.25 = 10 cm²
Length of one side = √10 cm

Question 3.
Calculate the area of the square and the length of its sides in each of the picture below:

Answer:

Area of square = (√3)³ = 3 cm²

Area of square = (√4)² = 4 cm²

Area of square = (√5)² = 5 cm²

Question 4.
Find three fractions greater than √2 and less than √3 .
Answer:
√2 = 1.414…
√3 = 1.732…
1.414……… < 1.5 < 1.6 < 1.7 < 1.732…
1.414……… < \(\frac{15}{10}<\frac{16}{10}<\frac{17}{10}\) < 1.732…
√2 < \(\frac{3}{2}<\frac{8}{5}<\frac{17}{10}\) < √3

Class 9 Maths Kerala Syllabus Chapter 2 Solutions – Addition And Subtraction

Intext Questions And Answers

Decimal numbers are represented by both integers and fractions. To avoid confusion between integers and fractions, they are separated by a period. Decimal numbers can also be negative to represent debts or losses.”
For eg.

Question 1.
What is the Perimeter of a right triangle of perpendicular sides 1 metre each?

Answer:
Perimeter = 1 + 1 + √2
= 2 + √2
= 2 + 1.41421…
= 3.41421…..
If we decide to have accuracy only up to a centimetre, we can take the perimeter as 3.41 metres; instead if we need accuracy up to a millimetre, we take the perimeter as 3.414 metres.

Question 2.
Calculate the perimeter of the triangle.

Answer:
Perimeter = 1 + √2 + √3
≅ 1 + 1.414 + 1.732
≅ 1 + 3.146
≅ 4.146 m

Textual Questions And Answers

Question 1.
The hypotenuse of a right triangle is 1\(\frac{1}{2}\) metres and one of the other sides is \(\frac{1}{2}\) metre. Calculate its perimeter, up to a centimetre.

Answer:

Question 2.
The picture below shows an equilateral triangle cut into two triangles along a line through the middle.

(i) What ¡s the perimeter of one of these?
(ii) How much is it less than the perimeter of the whole triangle?
Answer:
(i) By using Pythagoras theorem,
Length of the the third side = \(\sqrt{2^2-1^2}\)
= \(\sqrt{4-1}\)
= √3 m
Perimeter = 2 + 1 + √3 = 3 + √3 m

(ii) Perimeter of the whole triangle = 2 + 2 + 2 = 6m.
Difference in the perimeter = 6 – ( 3 + √3 ) = 6 – 3 – √3 = 3 – √3 m.

Question 3.
We’ve seen how we can go on drawing right triangles like this:

(i) What are the lengths of the sides of the tenth triangle ¡n this pattern?
(ii) How much more is the perimeter of the tenth triangle than that of the ninth?
Answer:
(i) Sides of first triangle = 1, 1, √2
Sides of 2nd triangle = 1, √2, √3
Sides of 3rd triangle = 1, √3 , √4
Sides of 9 th triangle = 1, √9 , √10
Sides of 10th triangle = 1, √10 , √11

(ii) Perimeter of 9th triangle = 1 + √9 + √10
Perimeter of 10th triangle = 1 + √10 + √11
Difference in the perimeter = (1 + √10 + √11 – (1 + √9 + √10)
= 1 + √10 + √11 – 1 – √9 – √10
= √11 – √9
= √11 – 3m

Question 4.
What is the hypotenuse of a right triangle with perpendicular sides √ centimetres and √3 centimetre? How much more is the sum of the perpendicular sides than the hypotenuse?
Answer:
In a right triangle
Hypotenuse² = base² + altitude²
= (√2)² + (√3)²
= 2 + 3
= 5
∴ Hypotenuse = √5 cm
Sum of vertical sides = √2 + √3
So the sum of the perpendicular sides √2 + √3 – √5 more than the hypotenuse.

New Numbers Class 9 Extra Questions and Answers Kerala Syllabus

Question 1.
In the figure ∠B =90° , AB = BC.
a) AB – BC = 1 cm. Then find the length of AC.
b) Find the perimeter of triangle ABC.
c) Find the area of triangle ABC.
d) If a square with side AC is drawn, then what is its Area?

Answer:
(a) AC = \(\sqrt{1^2+1^2}\) = √2 cm
(b) Perimeter = 1 + 1 + √2 = 2 + √2 ≈ 2 + 1.414 ≈ 3.414 cm
(c) Area = \(\frac{1}{2}\) × 1 × 1 = \(\frac{1}{2}\) cm²
(d) Area = 4 × \(\frac{1}{2}\) =2 cm²

Question 2.
If √3 + 1 and √3 – 1 are sides of a square, then
(a) Find its perimeter.
(b) Find its area.
(c) Find the length of its diagonal.
Answer:
(a) Perimeter = 2(√3 + 1 + √3 – 1)
= 2 × 2√3
= 4√3 ≈ 4 × 1.732

(b) Area = (√3 + 1)( √3 – 1) = (√3)² – 1²
= 3 – 1
= 2

(c) Length of its diagonal = \(\sqrt{(\sqrt{3}+1)^2+(\sqrt{3}-1)^2}\)
= \(\sqrt{(\sqrt{3})^2+2 \sqrt{3}+1+(\sqrt{3})^2-2 \sqrt{3}+1}\)
= \(\sqrt{3+3+2}\)
= √8

Question 3.
In an equilateral triangle one side is √3 + 1. Find its perimeter?
Answer:
Perimeter = 3 × side
= 3(√3 + 1)
= 3√3 + 3
≈ 3 × 1.732 + 3
= 5.196 + 3
= 8.196 cm

Question 4.
The area of a square is 3 cm,
(a) Find one of its length.
(b) Find its perimeter.
(c) Find the length of its diagonal.
Answer:
(a) One side = √3 cm
(b) perimeter = 4√3 cm
(c) Length of its diagonal = (√3)² + (√3)²
= √6 cm

Question 5.
Draw a square of area 10 cm²
Answer:
From the section Line and root, When x > 1 ,
x = \(\left(\frac{x+1}{2}\right)^2-\left(\frac{x-1}{2}\right)^2\)
So we can write,
10 = \(\left(\frac{10+1}{2}\right)^2-\left(\frac{10-1}{2}\right)^2\)
10 = (5.5)2 – (4.5)2
Draw as per the figure.

Here, the square of one side of the square is 10. Therefore, its area = 10 cm²

Students can read Kerala SSLC Maths Board Model Paper March 2021 with Answers Malayalam Medium and Kerala SSLC Maths Previous Year Question Papers with Answers helps you to score more marks in your examinations.

Kerala Syllabus Class 10 Maths Board Model Paper March 2021 Malayalam Medium

Time: 2½ Hours
Total Score: 80

നിർദ്ദേശങ്ങൾ :

• 20 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കാനും ഇഷ്ടമുള്ളവ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ഉപയോഗിക്കാം.
• ഓരോ ചോദ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിർദ്ദേശങ്ങൾ വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കി ഉത്തരമെഴുതുക.
• ഉത്തരമെഴുതുമ്പോൾ സ്കോർ, സമയം എന്നിവ പരിഗണിക്കണം.
• 1 മുതൽ 45 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പരമാവധി ലഭിക്കുക 80 സ്കോർ ആയിരിക്കും.
  ചോദ്യത്തിൽ പ്രത്യേകം ആവശ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ മാത്രം √2, √3, π തുടങ്ങിയ അഭിന്നകങ്ങളുടെ ഏകദേശവില ഉപയോഗിച്ച് ലഘൂകരിച്ചാൽ മതി.

1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയായ ഉത്തരം ബ്രാക്ക റ്റിൽ നിന്ന് തെരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക. ഓരോന്നിനും 1 സ്കോർ. (5 × 1 = 5)

Question 1.
4, 10, 16, … എന്ന സമാന്തര ശ്രേണിയുടെ പൊതു വ്യത്യാസം എത്രയാണ്? (1)
[4, 5, 6, 10]
Answer:
10 – 4 = 6

Question 2.
ചിത്രത്തിൽ ‘O’ വൃത്ത കേന്ദ്രമാണ്. ∠ACB എത്ര ഡിഗ്രി യാണ്? (1)
[30°, 60°, 90°, 100°]

Answer:
90° (അർദ്ധവൃത്തത്തിലെ കോൺ)

Question 3.
ത്രികോണം PQR ൽ ∠Q = 90°, ∠P = 45°, QR = 5 സെന്റീ മീറ്റർ. PR ന്റെ നീളം എത്ര സെന്റീമീറ്ററാണ്? (1)
[10√2, 5√2, 10, \(\frac{5}{\sqrt{2}}\)]

Answer:
5√2 (45° – 45° – 90° ത്രികോണത്തിൽ 90° ന് എതിരെയുള്ള √2 × 45° ന് എതിരെയുള്ള വശം)

Question 4.
ചുവടെ തന്നിരിക്കുന്ന ബിന്ദുക്കളിൽ .. അക്ഷത്തിലെ ബിന്ദു ഏതാണ്? (1)
[(3, 0), (0, 3), (-3, 2), (0, -2]
Answer:
(3, 0) (അക്ഷത്തിലെ ബിന്ദുവിന്റെ y സൂചകസംഖ്യ 0)

Question 5.
(6, 2), (12, 2) എന്നീ ബിന്ദുക്കൾ യോജിപ്പിക്കുന്ന വരയുടെ മധ്യബിന്ദുവിന്റെ സൂചക സംഖ്യകൾ ഏതാണ്? (1)
[(8, 2), (10, 2), (2, 8), (9, 2)]
Answer:
\(\left(\frac{6+12}{2}, \frac{2+2}{2}\right)\) = (9, 2)

6 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 2 സ്കോർ വീതം.

Question 6.
ഒരു സമാന്തര ശ്രേണിയുടെ ബീജഗണിത രൂപം 3n + 2 ആണ്.
(a) ഈ ശ്രേണിയുടെ ആദ്യപദം എന്താണ്? (1)
(b) 10-ാം പദം കാണക്കാക്കുക. (1)
Answer:
(a) ആദ്യപദം 3 × 1 + 2 = 5
(b) പത്താം പദം 3 × 10 + 2 = 32

Question 7.
O കേന്ദ്രമായ വൃത്തത്തിലെ ബിന്ദുക്കളാണ് A, B, C, D ഇവ. ∠AOC = 100°
(a) ∠ADC എത്രയാണ്? (1)
(b) ∠ABC കണക്കാക്കുക. (1)
Answer:
(a) ∠ADC = \(\frac{1}{2}\) × 100° = 50°
(b) ∠ABC = 180° – 50° = 130°

Question 8.
1 മുതൽ 20 വരെയുള്ള എണ്ണൽ സംഖ്യകളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നു പറയാൻ ഒരാളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. അയാൾ പറയുന്ന സംഖ്യ:
(a) ഇരട്ടസംഖ്യ ആകാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്? (1)
(b) 5-ന്റെ ഗുണിതം ആകാനുള്ള സാധ്യത എന്താണ്? (1)
Answer:
(a) ഇരട്ടസംഖ്യ കിട്ടാനുള്ള സാധ്യത \(\frac{10}{20}=\frac{1}{2}\)
(b) 5 ന്റെ ഗുണിതം കിട്ടാനുള്ള സാധ്യത \(\frac{4}{20}=\frac{1}{5}\)

Question 9.
x² – 16 എന്ന രണ്ടാം കൃതി ബഹുപദത്തെ രണ്ട് ഒന്നാം കൃതി ബഹുപദങ്ങളുടെ ഗുണനഫലമായി എഴുതുക. (2)
Answer:
x² – 16 = x² – 4² = (x – 4)(x + 4)

Question 10.
ചിത്രത്തിൽ ചതുരം ABCD യുടെ വശങ്ങൾ അക്ഷങ്ങൾക്ക് സമാന്തരമാണ്. A(3, 1), C(-3, -1) ആണ്. B, D എന്നീ മൂലക ളുടെ സൂചക സംഖ്യകൾ എഴുതുക. (2)

Answer:
B(-3, 1), D(3, -1)

11 മുതൽ 20 വരെയുള്ള ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 3 സ്കോർ വീതം.

Question 11.
ഒരു സമാന്തര ശ്രേണിയുടെ 5-ാം പദം 20 ഉം 8-ാം പദം 32 ഉം ആണ്.
(a) ഈ ശ്രേണിയുടെ പൊതുവ്യത്യാസം എത്രയാണ്? (1)
(b) 11-ാം പദം കണക്കാക്കുക. (2)
Answer:
(a) 3d = 32 – 20 = 12
⇒ d = 4
(b) x₁₁ = x₈ + 3d
= 32 + 3 × 4
= 32 + 12
= 44

Question 12.
x ഒരു എണ്ണൽ സംഖ്യയാണ്.
(a) x² + 2x നോട് ഏത് സംഖ്യ കൂട്ടിയാലാണ് പൂർണവർഗം കിട്ടുന്നത്. (1)
(b) x² + 2x = 15 ആയാൽ x സൂചിപ്പിക്കുന്ന എണ്ണൽ സംഖ്യ ഏത്? (2)
Answer:
(a) 1 കൂട്ടണം
(b) x² + 2x + 1 = 15 + 1 = 16
⇒ (x + 1)² = 16
⇒ x + 1 = 4
⇒ x = 3

Question 13.
ഒരു ത്രികോണത്തിന്റെ മൂലകൾ 3 സെന്റീമീറ്റർ ആരമുള്ള വൃത്തത്തിലെ ബിന്ദുക്കളാണ്. ത്രികോണത്തിന്റെ രണ്ട് കോണുകളുടെ അളവുകൾ 50°, 60° വീതമാണ്. ത്രികോണം വരയ്ക്കുക. (3)
Answer:
(a) 3 സെന്റിമീറ്റർ ആരമുള്ള വൃത്തം വരച്ച് കേന്ദ്രം O അട യാളപ്പെടുത്തുക.
(b) ആരങ്ങൾ വരച്ച് കേന്ദ്രത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള കോൺ 2 × 50° = 100°, 2 × 60° = 120° വീതം അടയാളപ്പെടുത്തുക.
(c) ആരത്തിന്റെ അറ്റങ്ങൾ ചേർത്ത് ത്രികോണം വരക്കുക.

Question 14.
AB, CD എന്ന് ഞാണുകൾ എന്ന ബിന്ദുവിൽ മുറിച്ചു കടക്കുന്നു. AB = 17 സെന്റിമീറ്റർ, PA = 9 സെന്റീമീറ്റർ, PD = 12 സെന്റിമീറ്റർ. (3)

(a) PB യുടെ നീളം എത്രയാണ്.
(b) PC യുടെ നീളം കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) PB = 17 – 9 = 8
(b) PA × PB = PC × PD
⇒ 9 × 8 = 12 × PC
⇒ PC = 6

Question 15.
ത്രികോണം ABC യിൽ ∠B = 90°, AB = 3 സെന്റിമീറ്റർ cos A = \(\frac{3}{5}\).

(a) AC യുടെ നീളം എത്രയാണ്? (1)
(b) sin A കണക്കാക്കുക. (1)
Answer:
(a) cos A = \(\frac{3}{5}\)
⇒ AC = 5 സെ.മീ.
(b) BC = \(\sqrt{5^2-3^2}\) = 4 സെ.മീ.
sin A = \(\frac{4}{5}\)

Question 16.
ചിത്രത്തിലെ വൃത്തം ചതുർഭുജം PQRS ന്റെ വശങ്ങളെ A, B, C, D എന്നീ ബിന്ദുക്കളിൽ തൊടുന്നു. PA = 5 സെന്റിമീ റ്റർ, QB = 4 സെന്റിമീറ്റർ, RC = 3 സെന്റിമീറ്റർ, SD = 2 സെന്റി മീറ്റർ.

(a) PD യുടെ നീളം എത്രയാണ്? (1)
(b) ചതുർഭുജം PQRS ന്റെ ചുറ്റളവ് കണക്കാക്കുക. (2)
Answer:
(a) PD = PA = 5
(ബാഹ്യ പോയിന്റിൽ നിന്ന് ഒരു സർക്കിളിലേക്കുള്ള ടാൻജെന്റുകൾ തുല്യമാണ്.)
(b) ചുറ്റളവ് = 2(5 + 4 + 3 + 2)
= 2 × 14
= 28 cm

Question 17.
പാദ ആരം 6 സെന്റിമീറ്ററും ചരിവുയരം 10 സെന്റിമീറ്ററും ആയ വൃത്തസ്തൂപികയുടെ
(a) ഉയരം എത്രയാണ്? (1)
(b) വ്യാപ്തം കണക്കാക്കുക. (2)
Answer:
(a) h = \(\sqrt{10^2-6^2}\) = 8 cm
(b) V = \(\frac{1}{3}\)πr²h
= \(\frac{1}{3}\) × π × 6² × 8
= 96π ഘന.സെ.മീ.

Question 18.
ആധാരബിന്ദു കേന്ദ്രമായ വൃത്തത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവാണ് (3, 4).
(a) ഈ വൃത്തത്തിന്റെ ആരം കണക്കാക്കുക. (1)
(b) ഈ വൃത്തം x അക്ഷത്തെ മുറിച്ചു കടക്കുന്ന ബിന്ദുക്ക ളുടെ സൂചക സംഖ്യകൾ എഴുതുക. (2)
Answer:
(a) r = \(\sqrt{3^2+4^2}\) = 5
(b) (5, 0), (-5, 0)

Question 19.
3 സെന്റിമീറ്റർ ആരമുള്ള വൃത്തം വരയ്ക്കുക. ഈ വൃത്ത ത്തിൽ A എന്ന ബിന്ദു അടയാളപ്പെടുത്തുക. A എന്ന ബിന്ദു വിലൂടെ തൊടുവര വരയ്ക്കുക. (3)
Answer:

• 3 സെ.മീ ആരമുള്ള വൃത്തം വരക്കുക. കേന്ദ്രം O എന്ന് അടയാളപ്പെടുത്തുക.
• വൃത്തത്തിൽ A എന്ന ബിന്ദു അടയാളപ്പെടുത്തുക. OA വരക്കുക.
• A യിലൂടെ OA യ്ക്ക് ലംബം വരക്കുക.
• ഈ ലൈൻ ടാൻജെന്റ് ആയിരിക്കും.

Question 20.
ചിത്രത്തിലെ ചതുരത്തിന്റെ പരപ്പളവ് 40 ചതുരശ്ര സെന്റി മീറ്റർ ആണ്.

(a) ഷെയ്ഡ് ചെയ്ത ഭാഗത്തിന്റെ പരപ്പളവ് എത്രയാണ്? (1)
(b) കണ്ണടച്ച് ചതുരത്തിനകത്ത് ഒരു കുത്തിട്ടാൽ അത് ഷെയ്ഡ് ചെയ്ത് ത്രികോണത്തിനകത്ത് ആകാനുള്ള സാധ്യത എത്രയാണ്? (2)
Answer:
(a) നിറം കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ത്രികോണത്തിന്റെ പരപ്പളവ് ചതുരത്തിന്റെ പരപ്പളവിന്റെ പകുതിയാണ്.
പരപ്പളവ് = \(\frac{40}{2}\) = 20 ഘന.സെ.മീ.
(b) കത്ത് ഷേഡ് ചെയ്ത ഭാഗത്ത് വീഴാനുള്ള സാധ്യത \(\frac{20}{40}=\frac{1}{2}\)

21 മുതൽ 30 വരെയുള്ള ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 4 സ്കോർ വീതം.

Question 21.
ഒരു സമാന്തര ശ്രേണിയുടെ 10-ാം പദം 20 ഉം 20-ാം പദം 10 ഉം ആണ്.
(a) ഈ ശ്രേണിയുടെ പൊതുവിത്വാസം എത്രയാണ്? (2)
(b) 30-ാം പദം എത്രയാണ്? (1)
(c) ഈ ശ്രേണിയിലെ ആദ്യത്തെ ന്യൂന സംഖ്യാ പരം ഏതാണ്? (1)
Answer:
(a) 10d = 10 – 20
⇒ d = -1
(b) x₃₀ = x₂₀ + 10d
= 10 + 10 × (-1)
= 10 – 10
= 0
(c) 31 മത്തെ പദമാണ് ആദ്യത്തെ ന്യൂനസംഖ്യ.
x₃₀ + d = 0 + (-1) = -1 ആയിരിക്കും.

Question 22.
1, 3, 5, ….. എന്ന സമാന്തര ശ്രേണിയുടെ
(a) 20-ാം പദം കാണുക. (1)
(b) ആദ്യത്തെ 20 പദങ്ങളുടെ തുക കണക്കാക്കുക. (2)
(c) 6, 8, 10,…. എന്ന സമാന്തര ശ്രേണിയുടെ ആദ്യത്തെ 30 പദങ്ങളുടെ തുക എത്രയാണ്? (1)
Answer:
(a) x_n= 2n – 1
x₂₀ = 2 × 20 – 1 = 39
(b) തുക = (x₁ + x₂₀) × \(\frac{20}{2}\)
= (1 + 30) × 10
= 400
(c) 6 = 1 + 5, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 ഇതുപോലെ
തുക = (1 + 3 + 5 +……..+ 39) + 20 × 5
= 400 + 100
= 500

Question 23.
O കേന്ദ്രമായ വൃത്തത്തിന്റെ പരസ്പരം ലംബമായ രണ്ട് ഞാണുകളാണു് AB, CD എന്നിവ. ∠D = 20°.

(a) ∠A യുടെ അളവ് എത്രയാണ്? (1)
(b) ചാപം BOD യുടെ കേന്ദ്രകോണിന്റെ അളവ് എത്ര യാണ്? (2)
(c) ചാപം APC യുടെ കേന്ദ്രകോണിന്റെ അളവ് എത്ര യാണ്? (1)
Answer:
(a) ∠A = 70°
(b) ചാപം BQD യുടെ കേന്ദ്രകോൺ ∠A യുടെ രണ്ട് മട ങ്ങാണ്. കേന്ദ്രകോൺ 140°.
(c) ചാപത്തിന്റെ കേന്ദ്രകോൺ APC ആയാൽ 2 × 20° = 40°.

Question 24.
(a) 40 സെന്റിമീറ്റർ ചുറ്റളവുള്ള ഒരു ചതുരത്തിന്റെ വശ ങ്ങളുടെ അളവുകൾ ആകാവുന്ന ഒരു ജോടി സംഖ്യ. കൾ എഴുതുക. (1)
(b) ചുറ്റളവ് 40 സെന്റിമീറ്ററും പരപ്പളവ് 84 ചതുരശ്ര സെന്റി മീറ്ററും ഉള്ള ചതുരത്തിന്റെ വശങ്ങളുടെ നീളം കണക്കാ ക്കുക. (3)
Answer:
(a) തുക 20 ആയ ഏത് രണ്ട് അധിസംഖ്യകളും വശമാകാം.
എണ്ണൽ സംഖ്യകൾ പരിഗണിച്ചാൽ (19, 1), (18, 2), 17, 3)…..
(b) x + y = 20 ⇒ y = 20 – x
x(20 – x) = 84
⇒ x² + 20x = 84
⇒ x² – 20x = -84
⇒ x² – 20x + 10² = -84 + 10²
⇒ (x – 10)² = 16
⇒ x – 10 = 4
⇒ x = 14
വശങ്ങൾ 14, 20 – 14 വശങ്ങൾ 14, 6.

Question 25.
ഒരു പെട്ടിയിൽ 6 കറുത്ത മുത്തുകളും 4 വെളുത്ത മുത്തു കളും ഉണ്ട്. മറ്റൊരു പെട്ടിയിൽ 5 കറുഞ്ഞ മുത്തുകളും 3 വെളുത്ത കത്തുകളും. രണ്ട് പെട്ടികളിൽ നിന്നും നോക്കാതെ ഓരോ മുത്ത് എടുത്താൽ:
(a) ആകെ ജോടികളുടെ എണ്ണം എത്രയാണ്? (1)
(b) രണ്ടും കറുത്തതാകാനുള്ള സാധ്യത എത്രയാണ്? (1)
(c) ഒരെണ്ണം കറുത്തതും ഒരെണ്ണം വെളുത്തതും ആകാ നുള്ള സാധ്യത കണക്കാക്കുക. (2)
Answer:
(a) 10 × 8 = 80
(b) രണ്ടും കറുപ്പാകാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{6 \times 5}{80}=\frac{3}{8}\)
(c) ഒരെണ്ണം കറുപ്പും മറ്റേത് വെളുപ്പുമാകാനുള്ള സാധ്യത \(\frac{38}{40}\)

Question 26.
(a) P(x) = x² – 5x + 10 എങ്കിൽ P(2) എത്രയാണ്? (1)
(b) P(x) – P(2) -നെ രണ്ട് ഒന്നാംകൃതി ബഹുപദങ്ങളുടെ ഗുണനഫലമായി എഴുതുക. (3)
Answer:
(a) p(2) = 4 – 10 + 10 = 4
(b) p(x) – p(2) = x² – 5x + 6 = (x – 2)(x – 3)

Question 27.
(a) ആരം 3 സെന്റിമീറ്റർ ആയ വൃത്തം വരയ്ക്കുക. (1)
(b) വൃത്ത കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്നും 7 സെന്റി മീറ്റർ അകലെ P എന്ന ബിന്ദു അടയാളപ്പെടുത്തുക. (1)
(c) P യിൽ നിന്നും വൃത്തത്തിലേക്ക് തൊടുവരകൾ വര യ്ക്കുക. (2)
Answer:
(a) ആരം 3 സെ.മീ ആയ വൃത്തം വരക്കുക. കേന്ദ്രം O എന്ന് അടയാളപ്പെടുത്തുക. കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്നും 7 സെ.മീ. അകലെ P അടയാളപ്പെടുത്തുക.
(b) OP വ്യാസമായി വൃത്തം വരക്കുക. ഈ വൃത്തം ആദ്യവ ത്തെ രണ്ട് ബിന്ദുക്കളിൽ (A, B) ഖണ്ഡിക്കുന്നു.
(c) PA, PBഎന്നീ വരകൾ വരക്കുക. ഇവ തൊടുവരകളാണ്.

Question 28.
ചിത്രത്തിൽ ABCD ഒരു സാമാന്തരികമാണ്. ∠A = 30°, AB = 12 സെന്റിമീറ്റർ, AD = 6 സെന്റിമീറ്റർ.

(a) DE യുടെ നീളം കണക്കാക്കുക. (2)
(b) സാമാന്തരികം ABCD യുടെ പരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക. (2)
Answer:
(a) AED എന്നത് ഒരു 30° – 60° – 90° ത്രികോണമാണ്.
30° യ്ക്ക് എതിരെയുള്ള വശം 90° യ്ക്ക് എതിരെയുള്ള വശത്തിന്റെ പകുതിയാണ്.
DE = 3 സെ.മീ.
(b) പരപ്പളവ് = AB × DE
= 12 × 3
= 36 sq. cm

Question 29.
ഒരു ക്ലാസ്സിലെ 6 കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പരീക്ഷയിൽ കിട്ടിയ മാർക്കുകൾ ചുവടെ കൊടുക്കുന്നു.
26, 21, 32, 38, 45, 48
(a) മാർക്കുകളുടെ മാധ്യം കണക്കാക്കുക. (2)
(b) മധ്യമ മാർക്ക് എത്രയാണ്? (2)
Answer:
(a) മാധ്യം = \(\frac{26+21+32+38+45+48}{6}\)
= \(\frac{210}{6}\)
= 35
(b) ആരോഹണക്രമത്തിൽ എഴുതിയാൽ, 21, 26, 32, 38, 45, 48
32, 38 എന്നിവയുടെ മാധ്യമാണ് മധ്യമം.
മധ്യമം = \(\frac{32+38}{2}\) = 35

Question 30.
ആധാരബിന്ദു കേന്ദ്രമായ വൃത്തം y-അക്ഷത്തെ (0, 5) എന്ന ബിന്ദുവിൽ മുറിച്ചുകടക്കുന്നു.
(a) ഈ വൃത്തത്തിലെ മറ്റു രണ്ടു ബിന്ദുക്കളുടെ സൂചക സംഖ്യകൾ എഴുതുക. (2)
(b) ഈ വൃത്തത്തിന്റെ ആരം എത്രയാണ്. (1)
(c) (4, 4) എന്ന ബിന്ദു ഈ വൃത്തത്തിലാണോ എന്ന് പരി ശോധിക്കുക. (1)
Answer:
(a) (0, -5), (5, 0)
(b) 5
(c) ഇല്ല. (4, 4) വൃത്തത്തിനകത്താണ്.

31 മുതൽ 45 വരെയുള്ള ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 5 സ്കോർ വീതം.

Question 31.
ചുവടെ തന്നിരിക്കുന്ന സംഖ്യാ ക്രമം പരിശോധിക്കുക.

(a) ഈ സംഖ്യാക്രമത്തിലെ അടുത്തവരി എഴുതുക. (1)
(b) ഓരോ വരിയിലെയും അവസാന സംഖ്യകളുടെ ശ്രേണി എഴുതുക. (1)
(c) 9-ാം വരിയിലെ അവസാന സംഖ്യ ഏത്? (1)
(d) 10-ാം വരിയിലെ ആദ്യ സംഖ്യയും അവസാന സംഖ്യയും എഴുതുക. (2)
Answer:
(a) 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
(b) 1, 4, 9, 16,…..
(c) 9² = 81
(d) പത്താം വരിയിലെ ആദ്യസംഖ്യ = 9² + 1 = 82
പത്താം വരിയിലെ അവസാനസംഖ്യ = 10² = 100

Question 32.
(a) x, y അക്ഷങ്ങൾ വരച്ച് A(1, 0), B(6, 0), C(8, 3), D(3, 3) എന്നീ ബിന്ദുക്കൾ അടയാളപ്പെടുത്തുക. (3)
(b) ചതുർഭുജം ABCDയ്ക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പേര് എന്താണ്? (1)
(c) ഈ ചതുർഭുജത്തിന്റെ പരപ്പളവ് എത്രയാണ്? (1)
Answer:
(a) ഏകദേശ ചിത്രം വരക്കുക.

(b) സാമാന്തരികം
(c) പരപ്പളവ് = 5 × 3 = 15

Question 33.
(a) വളങ്ങളുടെ നീളം 6 സെന്റിമീറ്റർ, 3 സെന്റിമീറ്റർ ഉള്ള ചതുരം വരയ്ക്കുക. (1)
(b) ഈ ചതുർഭുജത്തിന്റെ പരപ്പളവ് എത്രയാണ്? (4)
Answer:
(a) ABCD എന്ന ചതുരം വരക്കുക.

(b) AB എന്ന വര P യിലേയ്ക്ക് BC = BP ആകുന്ന വിധം നീട്ടുക,
AP വ്യാസമാകുന്ന വിധം അർദ്ധവൃത്തം വരക്കുക.
PC നീട്ടി അർദ്ധവൃത്തത്തെ ദയിൽ ഖണ്ഡിക്കുന്ന വിധം വര ക്കുക.
BG വശമായി സമചതുരം വരക്കുക.
BGFC എന്ന സമ ചതുരത്തിന്റെ പരപ്പളവ് ABCD യുടെ പരപ്പളവിന് തുല്യം.

Question 34.
ചിത്രത്തിൽ ത്രികോണം ABC യിൽ ∠B = 90°, ∠C = 30°, ∠ADC = 120° കൂടാതെ DC = 10 സെന്റിമീറ്റർ.

(a) ∠DAC എത്രയാണ്? (1)
(b) AD യുടെ നീളം എന്താണ്? (1)
(c) ∠ADB എത്രയാണ്? (1)
(d) BD, AC ഇവയുടെ നീളം കണക്കാക്കുക. (2)
Answer:
(a) ∠DAC = 30°
(b) 10 സെ.മീ.
(c) ∠ADB = 60°
(d) BD = 5 cm, AC = 10√3 സെ.മീ.

Question 35.
ചിത്രത്തിൽ വൃത്തം, ABC എന്ന ത്രികോണത്തിന്റെ വശ ങ്ങളെ P, Q, R എന്നീ ബിന്ദുക്കളിൽ തൊടുന്നു. ∠A = 70°,
∠B = 60°.

(a) ∠BPQ ന്റെ അളവ് എത്രയണ്? (2)
(b) ∠RQ എത്രയാണ്? (1)
(c) PQR എന്ന ത്രികോണത്തിന്റെ മറ്റു രണ്ടു കോണുക ളുടെ അളവുകൾ കണക്കാക്കുക. (2)
Answer:
(a) ∠BPQ = 60°
(b) ∠PRQ = 60°
(c) ∠P = 65°, ∠Q = 55°

Question 36.
ഒരു സമാന്തര ശ്രേണിയുടെ ആദ്യത്തെ 31 പദങ്ങളുടെ തുക 620 ആണ്.
(a) ഈ ശ്രേണിയുടെ 16-ാം പദം എത്രയാണ്? (2)
(b) 15-ാം പദത്തിന്റെയും 17-ാം പദത്തിന്റെയും തുക എത്ര യാണ്? (2)
(c) ഒന്നാം പദത്തിന്റെയും 31-ാം പദത്തിന്റെയും തുക കണ ക്കാക്കുക. (1)
Answer:
(a) x₁₆ = \(\frac{620}{31}\) = 20
(b) x₁₅ + x₁₇ = 2 × x16
= 2 × 20
= 40
(c) x₁ + x₃₁ = 40
(ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം പദങ്ങളുടെ ഒരു ഗണിത ശ്രേണി യിൽ, രണ്ട് അറ്റങ്ങളിൽ നിന്നും തുല്യമായ പദങ്ങളുടെ ആകെത്തുക തുല്യമാണ്. ഒരു മിഡിൽ ടം ഉണ്ടെങ്കിൽ, അത് ഈ ജോഡി തുകയുടെ പകുതിയായിരിക്കും.)

Question 37.
(a) ചിത്രത്തിലെ വൃത്തം, ABC എന്ന ത്രികോണത്തിന്റെ വശങ്ങളെ P, Q, R എന്നീ ബിന്ദുക്കളിൽ തൊടുന്നു. ∠A = 50° ആണ്. ∠POQ എത്രയാണ്? (1)

(b) 2 സെന്റിമീറ്റർ ആരമുള്ള വൃത്തം വരയ്ക്കുക. രണ്ട് കോണുകൾ 50°, 70° ആയതും വശങ്ങളെല്ലാം ഈ വൃത്ത ത്തിന്റെ തൊടുവരകൾ ആയതുമായ ത്രികോണം വര യ്ക്കുക. (4)
Answer:
(a) ∠POQ = 180° – 50° = 130°
(b) 2 സെ.മീ ആരമുള്ള വൃത്തം വരക്കുക.
ആരങ്ങൾ വരച്ച് കേന്ദ്രത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള കോൺ 180° – 50° = 130°, 180° – 70° = 110° ആയി ഭാഗിക്കുക.
വ്യാസ ത്തിന്റെ അറ്റത്തുകൂടി തൊടുവരകൾ വരക്കുക. ഈ തൊടുവരകൾ ത്രികോണമുണ്ടാക്കുന്നു.

Question 38.
രണ്ട് ഗോളങ്ങളുടെ വ്യാസങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അംശബന്ധം 2 : 3 ആണ്.
(a) അവയുടെ ആരങ്ങളുടെ അംശബന്ധം എന്താണ്? (1)
(b) ഉപരിതല പരപ്പളവുകളുടെ അംശബന്ധം കണക്കാ ക്കുക. (2)
(c) ഒന്നാമത്തെ ഗോളത്തിന്റെ ഉപരിതല പരപ്പളവ് 16π ചതുരശ്രമീറ്റർ ആയാൽ രണ്ടാമത്തെ ഗോളത്തിന്റെ ഉപ രിതല പരപ്പളവ് കണക്കാക്കുക. (2)
Answer:
(a) 2 : 3
(b) പരപ്പളവുകളുടെ അംശബന്ധം ആരങ്ങളുടെ അംശബ ന്ധമാണ്.
അംശബന്ധം = 2² : 3² = 4 : 9
(c) പരപ്പളവ് = 9 × 4π = 36π

Question 39.
ഒരു ക്ലാസ്സിലെ കുട്ടികളെ ഉയരം അനുസരിച്ച് എണ്ണം തിരിച്ച പട്ടികയാണ് ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്.

ഉയരം (സെന്റിമീറ്റർ)	കുട്ടികളുടെ എണ്ണം
130 – 140	9
140 – 150	10
150 – 160	10
160 – 170	9
170 – 180	7
ആകെ	45

(a) കുട്ടികളുടെ ഉയരം അനുസരിച്ച് ക്രമമായി നിർത്തിയാൽ എത്രാമത്തെ കുട്ടിയാണ് മധ്യത്തിൽ വരുന്നത്? (1)
(b) 203 മത്തെ കുട്ടിയുടെ ഉയരം എത്രയായി സങ്ക ല്പിക്കാം? (2)
(c) മധ്യമ ഉയരം കണക്കാക്കുക. (2)
Answer:
(a) ചിത്രം നോക്കുക.

ഉയരം	കുട്ടികളുടെ എണ്ണം
Below 140	9
Below 150	19
Below 160	29
Below 170	38
Upto 180	45

n = 45 (ഒറ്റസംഖ്യ)
23-ാം മത്തെ പദമാണ് നടുവിൽ വരുന്നത്.
(b) 150 – 160 ആണ് മധ്യമവിഭാഗം.
10 സെ.മീ ഉയരത്ത 10 തുല്യഭാഗങ്ങലാക്കിയാൽ ഒരു ഭാഗം 1.
150 – 160 ഭാഗത്തെ ഉയരങ്ങൾ സമാന്തരശ്രേണിയിലാണ്.
ആദ്യപദം f = 150 + \(\frac{1}{2}\) = 150.5
(c) f = 150.5, d = 1
4-ാം മത്തെ പദമാണ് ഇരുപത്തി മൂന്നാമത്തെ ഉയരം
x₄ = f + 3d
= 150.5 + 3 × 1
= 153.5
മധ്യമം 153, 5

Question 40.
(a) ഒരു ഏണി ചുമരിൽ ചാരി വച്ചിരിക്കുന്ന ചിത്രമാണ് തന്നിരിക്കുന്നത്. ഏണി തറയുമായി 60 കോൺ ഉണ്ടാ ക്കുന്നു. ഭിത്തിയിൽ നിന്ന് 2 മീറ്റർ അകലെയാണ് ഏണി യുടെ ചുവട് എങ്കിൽ ഏണിയുടെ നീളം എത്രയാണ്? (2)

(b) ഇതേ ഏണി തറയുമായി 30° കോൺ ഉണ്ടാക്കുന്ന രീതി യിൽ വച്ചാൽ മുകളറ്റം തറയിൽ നിന്ന് എത്ര ഉയരത്തി ലായിരിക്കും? ഇപ്പോൾ ഏണിയുടെ ചുവട് ചുമരിൽ നിന്ന് എന്ത് അകലത്തിലാണ്? (3)
Answer:
(a) ഏകദേശചിത്രം വരക്കുക. ഇത് 30° – 60° – 90° ത്രികോണ മാണ്.
60° എതിരെയുള്ള കോൺ ആണ് മേൽക്കോൺ.
30° യ്ക്കു എതിരെയുള്ള വശം 2.
ലാഡറിന്റെ നീളം x (കർണ്ണം) ആയാൽ \(\frac{x}{2}\) = 2, x = 4 മീറ്റർ
(b) മറ്റോരു ചിത്രം വരക്കുക. മേൽക്കോൺ 30 കർണ്ണം 4 മി, ഉയരം 2 മി, പാദം = 2√3 m.

Question 41.
ചിത്രത്തിൽ AB, CD എന്നീ ഞാണുകൾ വൃത്തത്തിനു പുറത്ത് P എന്ന ബിന്ദുവിൽ കൂട്ടിമുട്ടുന്നു. AB = 4 സെന്റിമീറ്റർ, PC = 5 സെന്റിമീറ്റർ, CD = 7 സെന്റിമീറ്റർ.

(a) PD യുടെ നീളം എത്രയാണ്? (1)
(b) PA യുടെ നീളം x എന്നെടുത്താൽ, PB യുടെ നീളം എന്താണ്? (1)
(c) x ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു രണ്ടാം കൃതി സമവാക്യം രൂപീകരിച്ച് PA യുടെ നീളം കണക്കാക്കുക. (3)
Answer:
(a) 12
(b) x + 4
(c) PA × PB = PC × PD
⇒ x(x + 4) = 5 × 12
⇒ x² + 4x = 60
⇒ x² + 4x + 4 = 64
⇒ (x + 2)² = 8²
⇒ x + 2 = 8
⇒ x = 6
∴ PA = 6

Question 42.
ഒരു വൃത്തത്തിന്റെ വ്യാസത്തിന്റെ അഗ്രബിന്ദുക്കളാണ് (3, 4), (-3, -4) ഇവ.
(a) വൃത്തകേന്ദ്രത്തിന്റെ സൂചക സംഖ്യകൾ എഴുതുക. (1)
(b) വൃത്തത്തിന്റെ ആരം എത്രയാണ്? (2)
(c) ഈ വൃത്തത്തിന്റെ സമവാക്യം എഴുതുക. (2)
Answer:
(a) വ്യാസത്തിന്റെ മധ്യബിന്ദുവാണ് കേന്ദ്രം.
കേന്ദ്രം \(\left(\frac{3+-3}{2}, \frac{4+-4}{2}\right)\)
O(0, 0), എന്നത് വൃത്തത്തിന്റെ കേന്ദ്രമാണ്.
(b) r = \(\sqrt{3^2+4^2}\) = 5
(c) x² + y² = 5²

Question 43.
വൃത്തസംതംഭാകൃതിയിലുള്ള ഒരു തടക്കഷണത്തിന്റെ പാദ ത്തിന്റെ ആരം 8 സെന്റിമീറ്ററും ഉയരം 15 സെന്റിമീറ്ററും ആണ്. ഇതിൽ നിന്ന് പരമാവധി വലിപ്പമുള്ള ഒരു വൃത്ത പിക ചെത്തിയെടുക്കുന്നു.
(a) വൃത്തസ്തൂപികയുടെ ആരം, ഉയരം ഇവ എത്രയാണ്? (2)
(b) ചരിവുയരം കണക്കാക്കുക. (1)
(c) വൃത്തസ്തൂപികയുടെ വക്രതല പരപ്പളവ് കണ്ടുപിടി ക്കുക. (2)
Answer:
(a) r = 8, h = 15
(b) l = \(\sqrt{8^2+15^2}\) = 17
(c) വകമുഖപരപ്പളവ് = πrl = 136π

Question 44.
ചിത്രത്തിൽ, ∠AEB = 90°, ∠C = 50°, ∠D = 130°

(a) AB വാസമായി ഒരു വൃത്തം വരച്ചാൽ ഇ യുടെ സ്ഥാനം എവിടെയാണ്? (1)
(b) ഈ വൃത്തത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി C, D എന്നീ ബിന്ദു ക്കളുടെ സ്ഥാനം എവിടെയാണ്? (2)
(c) A, B, C, D എന്നീ നാലു മൂലകളിൽ കുടിയും കടന്നുപ പോകുന്ന ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കാൻ കഴിയുമോ? എന്തു കൊണ്ട്? (2)
Answer:
(a) വൃത്തത്തിൽ
(b) C വൃത്തത്തിന് പുറത്താണ്
D വൃത്തത്തിനകത്താണ്
(c) അതേ, ∠C + ∠D = 180°

Question 45.
ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഗണിതാശയം വായിച്ച് മനസ്സി ലാക്കിയതിനുശേഷം തുടർന്നുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.
2 ന്റെ കൃതികളായ എണ്ണൽ സംഖ്യകളുടെ പ്രത്യേകത പരി ശോധിക്കാം.
(a) 2 ന്റെ കൃതികളായ എണ്ണൽ സംഖ്യകളുടെ ഒന്നുകളുടെ സ്ഥാനത്ത് വരാത്ത അക്കം ചുവടെ തന്നിരിക്കുന്നവ യിൽ ഏതാണ്? (1)
(2, 3, 4, 6)
(b) 29 ന്റെ ഒന്നുകളുടെ സ്ഥാനത്തെ അക്കം ഏതാണ്? (1)
(2, 3, 4, 6)
(c) 2100 – ന്റെ ഒന്നുകളുടെ സ്ഥാനത്തെ അക്കം ഏതാണ്? (1)
(2, 4, 6, 8)
(d) 2n ന്റെ ഒന്നുകളുടെ സ്ഥാനത്തെ അക്കം 6 ആണെങ്കിൽ, n ആകാവുന്ന സംഖ്യ ഏത്? (1)
(12, 13, 14, 15)
(e) m + n = 26 ആണ്. 2^m × 2ⁿ -ന്റെ ഒന്നുകളുടെ സ്ഥാനത്തെ അക്കം ഏത്? (1)
(2, 8, 4, 6)
Answer:
(a) 3
(b) 2
(c) 6
(d) 12
(e) 4

Teachers recommend solving Adisthana Padavali Class 9 Question Paper Set 5 (Adisthana Padavali) to improve time management during exams.

Kerala Syllabus Std 9 Malayalam 2 Model Question Paper Set 5 (Adisthana Padavali)

Max Score: 40
Time : 1 ½ hrs.

1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് ഉത്തരം എഴുതുക. (4 × 1 = 4)

Question 1.
അൽഷിമേഴ്സ് ദിനമായി ആചരിക്കുന്നത് എന്നാണ്?
1. സെപ്തംബർ 21
2. ആഗസ്റ്റ് – 5
3. ജൂലൈ – 5
4. ആഗസ്റ്റ് – 8
Answer:
സെപ്തംബർ 21

Question 2.
“പേമഴക്കാലത്തു സ്വാദുവാമിത്തരി
സോദരർക്കൊത്താസ്വദിക്ക നല്ല”
ഈ കവിത ആരുടേത് ?
Answer:
വിജയലക്ഷ്മി

Question 3.
പകരം പദങ്ങൾ എഴുതുക
ഓർമ്മ,
Answer:
ഓർമ്മ – സ്മൃതി, സ്മരണ
മഴ – മാരി, വർഷം

Question 4.
നാനാർത്ഥങ്ങൾ എഴുതുക
മന്ന്, വള്ളി
Answer:
മന്ന് – ഭൂമി, സഭ
വള്ളി – ലത, ചരട്

Question 5.
പിരിച്ചെഴുതി സന്ധി നിർണ്ണയിക്കുക
വണ്ടിക്കാള ദയാർഹം
Answer:
വണ്ടി + കാള – ദ്വിത്വസന്ധി
സഭ + അർഹം – സവർണ്ണദീർഘം

6 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് രണ്ടോ മൂന്നോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 2 = 8)

Question 6.
വേപ്പില, കട്ടി – വേപ്പിലക്കട്ടി
തുമ്പ, പു – തുമ്പപ്പൂ

മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന പട്ടികയിലെ വാക്കുകൾ ചേർത്തെഴുതിയപ്പോൾ വന്ന മാറ്റം എന്താണ് ചർച്ചചെയ്യുക. ഇത്തരം കൂടുതൽ പദങ്ങൾ കണ്ടെത്തി വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
രണ്ടു പദങ്ങൾ തമ്മിൽ കൂട്ടിച്ചേർത്തു കവിതയ്ക്കനുയോ ജ്വമാം വിധം അർത്ഥങ്ങൾ വരുന്ന പദങ്ങളായി മാറ്റുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്, വേപ്പില, കട്ടി തുടങ്ങിയ രണ്ടു പദങ്ങൾ തമ്മിൽ ചേർന്നപ്പോൾ വേപ്പിലക്കട്ടി എന്ന ഒരു പുതിയ പദമാ കുകയും അർത്ഥത്തിൽ മാറ്റം വരുകയും ചെയ്യുന്നു

• ഇഞ്ചിമാങ്ങ
• നാരങ്ങാക്കറി
• കരിമ്പിൻനിർ
• വറുത്തുപ്പേരി
• ശർക്കരോപ്പേരി

Question 7.
ഭക്ഷണപ്രിയന്മാരുടെ കൊതിയും ധ്യതിയും പാഠഭാഗത്ത് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്. എങ്ങനെ? സന്ദർഭങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
പപ്പടം പപ്പടമെന്നും
പഴമെന്നും ഗുളമെന്നും പച്ചടി പച്ചടിയെന്നും പരിപ്പെന്നു
മൊരുഘോഷം
സദ്യയുണ്ണുന്നതിന്റെയും തീരുന്നതിന്റെയും തിരക്കിൽ ആളുകൾ വീണ്ടും വീണ്ടും ആവേശത്തോടെ വിഭവങ്ങൾ വേണം എന്ന് വിളിച്ചു പറയുന്ന തിരക്കാണ് കവിതയിൽ ആവിഷ്ക്കരിക്കുന്നത്.

Question 8.
ഭക്ഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു സിനിമഗാനം എഴുതുക.
Answer:
തൂശനില മുറിച്ചു വെച്ചു.
തുമ്പപ്പൂ ചോറ് വിളമ്പി
ആശിച്ച കറിയെല്ലാം നിരത്തി വെച്ചു..

Question 9.
ഒത്തിരിയൊന്നും വേണ്ടാ കൊറ്റിലൊരിത്തിരിയൊത്താൽ മതിയേ മതിമതി? വരികളുടെ ആശയം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
കേരളത്തിന്റെ ഭക്ഷണ സംസ്കാരത്തെ ഹാസ്യാത്മകമായി വിമർശിച്ചും മലയാളികൾക്ക് എന്നും ഓർത്തിരിക്കുവാൻ മനോഹരമായി രുചിഭേദങ്ങളെ വർണിച്ചും എഴുതിയ കൃതി യായാണ് ‘അല്പമല്ലഭുജിക്കുന്നു’ എന്നത് പാഠഭാഗത്തിന്റെ ആമുഖമായി തന്നിരിക്കുന്ന വരികളാണ് ഇത്. ഒരുപാടു ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നവരെ വിമർശിക്കുന്ന കൃതിയാണിത്. ഒരുകാലത്തു ഒരു പണിയും ചെയ്യാതെ മൂക്കുമുട്ടെ ശാപ്പാട് തിന്നുന്ന ശാപ്പാട് രാമന്മാർ സമൂഹത്തിൽ ധാരാളം ഉണ്ടായിരുന്നു. അവരുടെ കാലത്താണ് നമ്പ്യാർ ജീവിച്ചതും. ഒരാൾക്ക് ജീവിക്കാൻ ഒരുപാട് ആഹാരം ആവശ്യമില്ല നമ്മുടെ ശരീരത്തിനും ഒരുപാടൊന്നും ആവശ്യമില്ല. ഒരിത്തിരി ജീവൻ നിലനിർത്താൻ മാത്രമാണ് ആഹാരം വേണ്ടത് എന്നാണ് ഈ വരികൾ കൊണ്ട് അർത്ഥമാക്കുന്നത്.

Question 10.
കിട്ടുമ്മാവൻ എന്ന കഥാപാത്രത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:

• ഏകാഭിനയത്തിനാവശ്യമായ രീതിയിൽ കഥ ചുരുക്കി ആശയം ചോർന്നു പോകാതെ
• അവതരിപ്പിക്കുക ഭക്ഷണപ്രിയൻ
• അധ്വാനി
• രസികൻ
• നിഷ്കളങ്കൻ
• എത്ര കഴിച്ചാലും വയർ നിറയാത്ത അവസ്ഥ

11 മുതൽ 15 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ നിന്നും ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 4 = 16)

Question 11.
യാത്ര എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും എനിക്കൊരു ഹിമാലയൻ യാത്രയായിരുന്നു. കാട്ടിനുള്ളിലെ ജീവിതത്തിന്റെ താളമൊന്നുവേറെ. അതുസുഖകരമായ അനുഭൂതിയാണ്. ഇക്കോളജിയേക്കാളും സോഷ്യോളജിയെക്കാളും പരുക്കൻ ജീവിതപാഠങ്ങളാണ് ഞാൻ നന്നായി പഠിച്ചതെന്ന് തോന്നുന്നു. ഇത്തരം വാക്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ യാത്രകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ചർച്ചചെയ്യുക.
Answer:
യാത്രകൾ ജീവിതത്തിൽ തരുന്നത് പുതിയ അനുഭവങ്ങ ളാണ്. അനുഭവങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത പാഠങ്ങളുമാണ് നമുക്ക് സമ്മാനിക്കുന്നത്. നാം പുസ്തകങ്ങളിൽനിന്ന് സമ്പാദിക്കു ന്നതിനേക്കാളുമുപരിയായി ജീവിതം നേരിൽ കണ്ടു മനസിലാക്കുകയാണ് യാത്രയിലുടെ നീളം. യാത്ര മനു ഷ്യന്റെ ഉള്ളിലെ അഹങ്കാരത്തെ കുറച്ചു ജീവിത യാഥാർത ങ്ങളോട് പൊരുത്തപ്പെടാൻ മനുഷ്യനെ സഹായിക്കുന്നു.

പ്രകൃതി നൽകുന്ന നയന മനോഹരമായ കാഴ്ചകളും അതിനേക്കാൾ ഉപരി പ്രകൃതി പരസ്പരം ഒരുക്കുന്ന പൊരു പെടലുകളും ജീവിത യാഥർഥ്യങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. യാത്ര ചെറുതാണെങ്കിലും വലുതാണെങ്കിലും നമുക്ക് സമ്മാ നിക്കുന്നത് ഹിമാലയം പോലെ പെരുത്ത അനുഭവങ്ങളും പാഠങ്ങളുമാണ്. നാടും നഗരവും പോലെയല്ല കാടുകൾ പച്ചപ്പിന്റെ തുരുത്തുകളാണ് അവിടെ. മനുഷ്യായുസിന്റെ ചരിത്രം തുടങ്ങിയ ഇടമാണല്ലോ. ഒരു മനുഷ്യൻ എത്ര മാത്രം മണ്ണോടു ചേരാം അത്രമാത്രം വിനയാന്വിതനാകുന്നു എന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നിടം. എന്തുകൊണ്ടും ജീവിതത്തിൽ യാത്രകൾ അനിവാര്യമാണ്.

Question 12.
ബംഗാളിലെ കാഴ്ചകൾ സ്വന്തം നാടിനെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നതെങ്ങനെ എന്ന് കണ്ടെത്തുക?
“നഗരത്തിന്റെ നിരന്തരമായ ഖരഖരാരവം” “ഒഴിഞ്ഞ പാടങ്ങളിലൂടെ ഇഴഞ്ഞു നീങ്ങുന്ന ചെറിയ നിരത്ത്
സമാനമായ പ്രയോഗങ്ങൾ പാഠഭാഗത്തു നിന്നും കണ്ടെത്തിയെഴുതുക? ഇത്തരം പ്രയോഗങ്ങൾ യാത്രാവിവരണത്തെ കൂടു തൽ മനോഹരമാകുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
അങ്ങിങ്ങായി കാണാവുന്ന തെങ്ങുകളും, താല വൃക്ഷ ങ്ങളും, തലയുയർത്തി നിൽക്കുന്ന പറമ്പുകളും. ആലിൻ ചുവടുകളും, ആൽത്തറകളും മുളംകൂട്ടങ്ങളും തെറിച്ചു നിൽക്കുന്ന മതിലുകളും പച്ചക്കറിത്തോട്ടങ്ങളും ആമ്പൽ ക്കുളങ്ങളും പച്ചക്കറി നിരത്തുകളും മലയാളത്തെ അനു സ്മരിപ്പിക്കുകയല്ല അനുഭവിപ്പിക്കുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്. ഗ്രാമഭംഗിയുടെ സൗന്ദര്വാത്മകത എടുത്തുകാണിക്കാൻ ഇത്തരം വാക്കുകൾ വളരെയധികം സഹായിച്ചിട്ടുണ്ട്. നഗര ജീവിതത്തിന്റെ അരാജകത്വം എടുത്തു കാണിക്കാൻ അദ്ദേഹം എടുത്തു കാണിച്ച ‘ഖദ ഖരാരവം’ എന്ന പദത്തിൽ നഗര കോലാഹലങ്ങൾ എല്ലാം ഉള്ളതായി തോന്നും. പാട ശേഖരങ്ങളും ഇടവഴികളും കൊണ്ട് സമ്പന്നമാണല്ലോ കേരളം ഗ്രാമീണതയുടെ മുഖമുദ്രകൾ പാടെ തിളങ്ങി നിൽക്കുന്നതായി ഈ വരികൾ പറയുന്നു.

Question 13.
“പുല്ലുമേഞ്ഞ കുറേ കുടിലുകളുടെയും മാന്തോപ്പുകളുടെയും മധ്യേ ഒരു വിശ്വവിദ്യാലയം”
കലാഭവനം, സംഗീതഭവനം, ഗ്രാമീണ പുനരുദ്ധാരണ കേന്ദ്രശാന്തിനികേതനത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസരീതികളുടെ ചില പ്രത്യേകതക ളാണിവ. ഇതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
പ്രകൃതിയുടെ ഭാഗമായി മാറുന്ന പഠനമായിരുന്നു ശാന്തി നികേതനിൽ. അവിടെ പ്രകൃതിയും പഠനവും രണ്ടും രണ്ടാ യിരുന്നില്ല പാഠങ്ങൾ പ്രകൃതിയായിരുന്നു ഒരുക്കിയിരുന്നത് പുല്ലുമേഞ്ഞ കുറേ കുടിലുകളുടെയും മാന്തോപ്പുകളു ടെയും പുൽത്തകിടികളുടെയും മധ്യേ ഒരു വിശ്വവിദ്യാലയം കലാഭവനം ചിത്രശില്പകലാപഠനങ്ങൾ, സംഗീത ഭവനം സംഗീത നൃത്ത പഠനങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ ലാളിത്വവും സ്വച്ഛതയും ശാന്തിയും തമ്മിൽ പുണർന്നു കിടക്കുന്നു. ആരും തമ്മിൽ അതിരുകളില്ലാതെ പങ്കുവെയ്ക്കൽ തുടർന്ന് കൊണ്ടേയിരുന്നു.

സാമൂഹ്യ ചുറ്റുപാടുകളെ അറിയാനും പഠിക്കാനും സാമൂഹ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാനും പരിശീലിക്കുന്നതിന് ശ്രീനി കേതനം ഗ്രാമീണപഠനകേന്ദ്രം. കുട്ടികളുടെ സമഗ്രമായ കഴിവുകൾ കണ്ടെത്താനും വളർത്താനുമുള്ള ഇടം. കുട്ടി കളിൽ ജന്മനാ കിട്ടുന്ന മാനുഷീക മൂല്യങ്ങളെ എന്നും അങ്ങനെ തന്നെ നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കും. അതിരു കളും അതിർത്തികളും ഇല്ലാത്ത ഭൂമിയിൽ അറിവായ് വളരാൻ കുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക് കഴിയും, മാനവികമൂല്യങ്ങളും ഉത്തരവാദിത്ത്വബോധവും കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു .

Question 14.
“ഒട്ടകക്കൂട്ടങ്ങളും ആട്ടിൻപറ്റങ്ങളും അവയെ തെളിച്ചു പോകുന്നവരും നിഴലുകളായി മാറും” കാഴ്ചകളെ ദൃശ്യാനുഭവമാക്കി മാറ്റുന്ന അവതരണമാണ് ‘മരുഭൂമിയുടെ ആത്മകഥ’ എന്ന യാത്രാക്കുറിപ്പിൽ മറ്റു സന്ദർഭങ്ങൾ കൂടി കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
Answer:

• യാത്രികൻ അനന്തമായ മണൽപ്പരപ്പിൽ ഉന്മാദിയെപ്പോലെ നടക്കുന്നതിനിടയിലായിരിക്കും പെട്ടെന്ന് ഇരുട്ടിന്റെ പരശ്ശതം കമ്പളങ്ങൾ പുതപ്പിച്ച് സൂര്യൻ പിൻവാങ്ങുക.
• അസ് തമയ രശ്മികൾ മണൽ പരപ്പിൽ അസംഖ്യം പതാകകൾ തീർക്കും. ഭാഷയും ദേശവുമില്ലാത്ത ജനതയുടെ ഇനിയും പേരിടാൻ കഴിയാത്ത തരത്തിലുള്ള അസംഖ്യം പതാകകൾ.
• നിഴലുകൾ കെട്ടുപിണയുമ്പോൾ പതാകകളേന്തിയ അസംഖ്യം മനുഷ്യമുഷ്ടികൾ ഉയർന്നുവരികയാണെന്ന് തോന്നും.

Question 15.
‘സ്മാരകം’ എന്ന കവിതയ്ക്ക് ആസ്വാദനം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പി. പി. രാമചന്ദ്രന്റെ ലളിതം എന്ന കവിതയിലെ വരികളാണ് ഇവിടെ രേഖപെടുത്തിയിരിയ്ക്കുന്നത്. ചെറിയ വാക്കുകൾ കൊണ്ട് അത്രമേൽ ലളിതമായി വലിയ കാര്യങ്ങൾ, വലിയ വാർത്താമാനങ്ങൾ പങ്കു വെയ്ക്കുകയാണ് കവി. ലോക വീക്ഷണങ്ങൾ തന്നെ നാലു വരിയിൽ ഒതുക്കി ഏറ്റവും എളിയ ഒരു കിളിയുടെ ജീവിതത്തിലൂടെ ആവിഷ്കരിക്കു കയാണിവിടെ. മലയാള കവിതയിൽ വാക്കി ന്റെയും സൂക്ഷ്മാനുഭവങ്ങളുടേയും ആഖ്യാനങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച കവിയാണ് പി.പി. രാമചന്ദ്രൻ, കാല്പനികതയെ മറിച്ചിട്ട തൊണ്ണൂറുകളിലെ കവികളിൽ ഒരേ സമയം മ്പര്യത്തേയും നവീനതയേയും മിതവാക്കായി സമന്വയി പിച്ചയാൾ. ഏറെയെഴുതാതിരുന്നിട്ടും ഏറെ ആഴത്തിൽ മുഴക്കമുണ്ടാക്കിയ കവി. ലളിതമെന്നു തോന്നുന്ന ഒരു പക്ഷിച്ചിറകിലൂടെ മനുഷ്യ ഭാഗധേയത്തേയും ലോകത്തുള്ള എല്ലാ ജനതകളിലേക്കും മനുഷ്യ ജീവിതത്തിന്റെ ലാളി ത്വത്തെ ആവിഷ്കരിക്കുകയാണ് കവി.

എന്നാൽ വീരാൻ കുട്ടിയുടെ സ്മാരകത്തിലാകട്ടെ കിളിയേക്കാൾ ലളിതമായ അപ്പുപ്പൻ താടി സ്വന്തമായി ദേശാന്തരങ്ങളും ആകാശവും ഇല്ലാഞ്ഞിട്ടും അറിവില്ലായ്മയുടെ ഭാരക്കുറവിൽ സ്വയം മറന്നു തന്റെ കർത്തവ്യത്തിൽ മുഴുകുകയും. ഏറ്റവും ഏറ്റവും ലളിതമായി തന്റെ ജീവിതത്തെ അടയാളപെടു ത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ തിരക്കിട്ട ലോകത്തു മനുഷ്യർ മത്സരത്തിലാണ്. തങ്ങൾക്കു നിലനിൽക്കാൻ തന്റെ നിലനിൽപ്പുകൾ അടയാളപ്പെടുത്താൻ മനുഷ്യൻ അത്രമേൽ ക്രൂരമായി ഇടപെടുന്നതു ഇന്നത്തെ പത്ര മാധ്യമങ്ങളിലും സാമൂഹിക മാധ്യമങ്ങളിലും കാണാൻ സാധിക്കും. എന്നാൽ പ്രപഞ്ചത്തിലെ ഏറ്റവും ചെറിയ ജീവികൾ തങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെ വളരെ ലളിതമായി ആവിഷ്കരിക്കുന്നത് മനുഷ്യന് പാഠമാകുകയാണ് വേണ്ടത് രണ്ടു കവിതകളും ആവിഷ്കരിക്കുന്നത് പ്രപഞ്ചത്തിലെ ഏറ്റവും ലളിതമായ ജീവിതങ്ങളാണ്. ആരോടും മത്സരിക്കുകയോ പരാതികൾ പറയാതെയും തങ്ങളുടെ ജീവിത ലക്ഷ്യത്തെ മനോഹരമായി ആവിഷ്ക്കരിക്കുന്ന ചെറിയ ജീവികളുടെ മഹത്വമാണ് ഈ കവിതകൾ, ചെറിതായിരിക്കുന്നതിന്റെ മഹത്വത്ത വെളിപ്പെടുത്തുകയാണ് ഈ കവിതകൾ.

16 മുതൽ 18 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏതെങ്കിലും 2 എണ്ണത്തിന് ഒരുപുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക. (2 × 6 = 12)

Question 16.
ബുദ്ധിശക്തിയിലും സാമർഥ്യത്തിലും ഭരണനൈപുണിയിലും ലിംഗവ്യത്യാസം ഇല്ലെന്ന് ‘ദയ’ യിലൂടെ മനസ്സിലാക്കിയല്ലോ. പിന്നെ എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾക്ക് വേഷപ്പകർച്ച നടത്തേണ്ടി വന്നത്. ഇക്കാലത്തായിരുന്നെങ്കിൽ സ്വന്തം കഴിവുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ദയയ്ക്ക് വേഷം മാറേണ്ടി വരുമായിരുന്നോ? വിമർശനാത്മകമായി പരിശോധിക്കുക?
Answer:
താൻ ഒരു സ്ത്രീ ആയി ചെന്നാൽ തനിക്കു അവസരങ്ങൾ പലതും നഷ്ടമാകുകയും തന്റെ കഴിവുകൾ പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ ഉള്ള അവസരം ലഭ്യമാകുകയുമില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് ദയ വേഷപ്പകർച്ച നടത്തി മത്സരങ്ങളിലും മറ്റും പങ്കെടുത്തത്. ഒരു കാലഘട്ടത്തെ ഒരു പ്രത്യേക സംസ്ക്കാരത്തെ കൂടി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന സിനിമയാണ് ദയ. ആ കാലഘട്ടത്തിൽ സ്ത്രീകൾ ആരും പുറത്തു ഇറങ്ങി ആയുധവിദ്യകൾ ഒന്നും പ്രദർശിപ്പിക്കുകയോ തന്റെ കഴിവുകൾ തെളിയിക്കാൻ വേദികൾ തിരയുകയൊ ചെയ്തിരുന്നില്ല.

എന്നാൽ ഒതുങ്ങി കൂടുന്ന ഒരു സാധാർണ പെൺകുട്ടി ആയിരുന്നില്ല ദയ അതുകൊണ്ടാണ് തന്റെ മുന്നിൽ വരുന്ന വെല്ലു വിളികളെ അറിവ് കൊണ്ടും ബുദ്ധി കൊണ്ടും കീഴ്പ്പെടുത്താൻ അവൾ തയ്യാറാകുന്നത്. എന്നാൽ ഈ ഒരുകാല ഘട്ടത്തിലാണെങ്കിൽ ദയ എന്ന പെൺകുട്ടിക്ക് അത്തരത്തിൽ വേഷം മാറേണ്ട അവസ്ഥ വരുമായിരുന്നില്ല. ആർക്കു ം തങ്ങൾക്കുള്ള കഴിവുകൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിലോ തങ്ങൾക്കനുകൂലമായ അവസരങ്ങൾ വിനിയോഗിക്കുന്നതിലോ ലിംഗപരമായ വേർതിരിവുകൾ ഒന്നും തന്നെ ഇന്നത്തെ സമൂഹം പിന്തുടരുന്നില്ല. ഭരണ രംഗത്തും, വിദ്വദ്വസരംഗത്തും മറ്റു നിരവധി മേഖലകളിലും ഇന്ന് സ്ത്രീകൾ അവരുടേതായ മികച്ച ഇടപെടൽ കാഴ്ചവെക്കുന്നുണ്ട്.

Question 17.
ജീവിതമെനിക്കൊരു ചൂളയായിരുന്നപ്പോൾ
ഭൂവിനാ വെലിച്ചത്താൽ വെണ്മ ഞാനുളവാക്കി
മുകളിൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വരികൾ വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യറാക്കുക.
Answer:
യാത്ര ജീവിതമാകുന്നതും ജീവിതം യാത്രയാകുന്നതുമായ അനുഭവത്തിലൂടെയാണ് നാം കടന്നു വന്നത്. ഇവിടെ ജി യുടെ ഈ രണ്ടുവരിക്കവിതയിലുൾക്കൊള്ളിച്ചിരിക്കുന്നതു ജീവിതത്തിന്റെ മറ്റൊരു അനുഭവ തലമാണ്. ജീവിതത്തിൽ എന്നും സന്തോഷവും സുഖവും ആയിരിക്കണമെന്നില്ലല്ലോ. ജീവിതം എന്ത് തന്നെ സമ്മാനിച്ചാലും അതിനെ കൈനീട്ടി സ്വീകരിക്കുകയാണ് വേണ്ടത്. കഠിനമായതെല്ലാം അതി ജീവിക്കുക തന്നെവേണമെന്ന തത്വമാണ് ഈ രണ്ടുവരി യുടെ പൊരുൾ എന്നു കാണാം.

Question 18.
വാർധക്യത്തിന്റെയും പലതരം രോഗപീഡകളുടെയും നിസ്സഹായതയുടെയും വേദനകൾ അനുഭവിക്കുന്നവരാണ് നമുക്ക് ഒപ്പ മുള്ള പലരും. അനുതാപപൂർവം കൈത്താങ്ങ് നൽകി അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ പ്രത്യാശയും ആഹ്ലാദവും നിറയേണ്ടത് കുടും ബത്തിന്റെ മാത്രം ഉത്തരവാദിത്വമാണോ?പാഠഭാഗവും സാന്ത്വനപരിചരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സമകാലിക സംഭവങ്ങളും വിശക ലനം ചെയ്ത് മുഖപ്രസംഗം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വാർധക്യം ഒരു തരത്തിൽ ഒരു തിരിച്ചു പോക്കാണ്, വാർധക്യത്തിൽ ഒന്നും ചെയ്യാനില്ലാതെ വീടുകളിൽ ഒതുങ്ങികൂടുകയും ഒറ്റപെടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ തന്നെ മനസിനും ശരീരത്തിനും അസുഖങ്ങൾ ബാധിച്ചു തുടങ്ങും, ഇത്തരം ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ മനുഷ്യർ മനുഷ്യർക്കു താങ്ങാകുകയാണ് വേണ്ടത്. ഇത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ അനുതാപപൂർവം നാം ഇവർക്കൊപ്പം നിൽക്കുകയും അവരുടെ ജീവിതത്തിലെ ശിഷ്ടകാലം മനോഹരമാക്കി തീർക്കാൻ അവർക്കു സഹായകമാ കുകയും ചെയ്യണം, എന്നാൽ ഇന്നത്തെ തിരക്കുള്ള ജീവിതത്തിൽ എല്ലായിപ്പോഴും പ്രായമായാവർക്കൊപ്പം ചിലവഴിക്കാനുള്ള സമയം കിട്ടണമെന്നില്ല വീടുകളിൽ തനിച്ചിരിക്കുന്നവർക്കും ഒറ്റപ്പെടൽ അനുഭവിക്കുന്ന വർക്കും ചെറിയ വരുമാന മാർഗങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി കൊടുക്കുകയും ഒത്തുചേരാനും അവരുടേതായ ലോകത്തിൽ പങ്കുവയ്ക്കലുകൾ നടത്താനും പകൽ വീടുകൾ ഒരുക്കുന്നതും മറ്റും പ്രായമായവരുടെ ഒറ്റപെടലുകളിൽ നിന്നും അവർക്കു മോചനം ലഭിക്കുന്നതിനും സഹായകമാകും, പഞ്ചായത്തു തലങ്ങളിൽ നിന്നും കൂട്ടായ്മ ക്ലബുകൾ ചേർന്നും ഇത്തരത്തിൽ ഉള്ള ഇടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ പങ്കാളികളാ കുന്നത് സമൂഹത്തിനും വരും തലമുറക്കും മാതൃകയാകുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്. വയസായവരുടെയും ആരും താങ്ങില്ലാത്തവരുടെയും കൂടിയാണ് ലോകം, സമൂഹം അവർക്കും കൂടി ഉള്ളതാണ് അതുകൊണ്ട് തന്നെ സമൂഹം അവർക്കു വേണ്ടി കരുതൽ എടുക്കുകയും താങ്ങാവു കയും വേണം.

Teachers recommend solving Adisthana Padavali Class 9 Question Paper Set 4 (Adisthana Padavali) to improve time management during exams.

Kerala Syllabus Std 9 Malayalam 2 Model Question Paper Set 4 (Adisthana Padavali)

Max Score: 40 Time
Time : 1½ hrs.

1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് ഉത്തരം എഴുതുക. (4 × 1 = 4)

Question 1.
“ആഹാരമായിരിക്കട്ടെ നിങ്ങളുടെ ഭക്ഷണം. ഔഷധം നിങ്ങളുടെ ആഹാരവും” ആരുടെ വാക്കുകളാണ്?
Answer:
ഹിപ്പോക്രാറ്റസ്

Question 2.
അർത്ഥമെഴുതുക.
ഐന്ദ്രിയം
അസ്ത്രo
Answer:
ഐന്ദ്രിയം – ഐന്ദ്രിയാനുഭൂതികൾ
അസ്ത്രം – ദ്രാവകരൂപത്തിലുള്ള ഒരു കറി, അമ്പ്

Question 3.
കുഞ്ചൻനമ്പ്യാർ ഏത് നൂറ്റാണ്ടിലാണ് ജീവിച്ചത് ?

• 16-ാം നൂറ്റാണ്ട്
• 18-ാം നൂറ്റാണ്ട്
• 21 -ാം നൂറ്റാണ്ട്
• 17 -ാം നൂറ്റാണ്ട്

Answer:
18-ാം നൂറ്റാണ്ട്

Question 4.
പിരിച്ചെഴുതി സന്ധി ഏതാണെന്ന് കണ്ടെത്തുക
കവിളുകളോടടുപ്പിച്ചു
ഓർമ്മയില്ലല്ലോ
Answer:
കവിളുകളോടടുപ്പിച്ചു – കവിളുകളോട് + അടുപ്പിച്ചു (ലോപസന്ധി)
ഓർമ്മയില്ലല്ലോ – ഓർമ്മ + ഇല്ലല്ലോ (ആഗമസന്ധി

Question 5.
അർത്ഥവ്യത്യാസം വരാതെ രണ്ടു വാക്യങ്ങളാക്കി എഴുതുക.
അവർ മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ എഴുന്നേറ്റ് വാതിൽക്കൽച്ചെന്ന് പുറത്തെ ഇരുട്ടിലേക്ക് കണ്ണിറുക്കിക്കൊണ്ട് നോക്കി.
Answer:
അവർ മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ എഴുന്നേറ്റ് വാതിൽക്കൽ ച്ചെന്നു
അവർ പുറത്തെ ഇരുട്ടിലേക്ക് കണ്ണിറുക്കിക്കൊണ്ട് നോക്കി

6 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ 4 എണ്ണത്തിന് രണ്ടോ മൂന്നോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 2 = 8)

Question 6.
സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും സിനിമയിലേക്ക് സ്വീകരിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ള കൃതികൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
ചെമ്മീൻ
പഴശ്ശിരാജാ
ബാല്യകാലസഖി
വിധേയൻ
ആടുജീവിതം

Question 7.
പതുക്കെപ്പതുക്കെ രാജാവിന്റെ മുഖത്ത് ആശ്വാസം പതുക്കെ പതുക്കെ എന്നതിനുപകരം പതുക്കെപ്പതുക്കെ എന്ന് ചേർത്തു പറഞ്ഞപ്പോൾ ഉണ്ടായ ഭാഷാപരമായ പ്രത്യേകതകൾ വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
പതുക്കെ പതുക്കെ എന്ന് പറയുന്നത് ഈ സന്ദർഭത്തിനു വളരെ സാവധാനത്തിൽ എന്ന
അർത്ഥമാണ് അങ്ങനെ ചേർക്കുന്നതിൽ നിന്നും സ്ഫുരിക്കുന്നത്. പതുക്കെപ്പതുക്കെ എന്ന് പറയുമ്പോൾ സാവധാനം എങ്കിലും കുറച്ചുകൂടെ വേഗത്തിൽ എന്ന അർത്ഥമാണ് ലഭിക്കുന്നത്. ഇവിടെ പ ഇരട്ടിച്ചു രണ്ടാമത്തെ പതുക്കെയിൽ ‘പ’ വരുന്നു .

• പതുക്കെപ്പതുക്കെ
• പമ്മിപ്പമ്മി
• തെന്നിത്തെന്നി
• പയ്യെപ്പയ്യെ
• പതുങ്ങിപ്പതുങ്ങി

Question 8.
സിനിമയും സാഹിത്വവും കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.?
Answer:
വായനക്കാരിൽ സ്വാധീനം ചെലുത്താൻ കഴിയുന്ന രണ്ടു മേഖലകളാണ് സിനിമയും സാഹിത്യവും. ഹൃദയഹാരിയും കാമ്പുള്ളതുമായ കഥാതന്തുക്കൾ സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും സിനിമയിലേക്ക് സ്വീകരിക്കുന്നത് കാലങ്ങളായി നടക്കുന്നതാണ്. നല്ല സിനിമകൾ നല്ല സാഹിത്യരൂപവും നല്ല സാഹിത്യരൂപങ്ങൾ നല്ല സിനിമയ്ക്കുള്ള സാധ്യതയും ഒരുക്കുന്നുണ്ട്

Question 9.
ദയ എന്ന കഥാപാത്രം തരുന്ന സന്ദേശം എന്താണ്?
Answer:
ഏതു പ്രതിസന്ധിയിലും തങ്ങളുടെ ബുദ്ധിയും കഴിവും ശരിയായ രീതിയിൽ വിനിയോഗിച്ചു മുന്നേറാൻ സാധിക്കും എന്ന വലിയ സന്ദേശമാണ് ദയ എന്ന പെൺകുട്ടി നൽകുന്നത്.

Question 10.
“തീരമണയും തിരമാലകൾ ആഴങ്ങളിലെ അലയൊലികൾ” വരികളുടെ ആശയം വിശദമാക്കുക.
Answer:
മനുഷ്യ ജീവിതം പ്രതിസന്ധികളുടെ സമുദ്രമാണ്. ഒന്നൊഴിയുമ്പോളൊന്നായി കടലിലെ തിരമാലകൾ പോലെ അത് മനുഷ്യനെ പിന്തുടരുന്നു. തിരമാലകൾ തീരം തൊടാനണയുന്നു എങ്കിലും അവ വീണ്ടും സമുദ്രത്തിലേക്ക് പിൻവാങ്ങുന്നു . വീണ്ടും കൂടുതൽ ഊർജത്തോടെ പുതിയൊരു തിരയായി തിരിച്ചു വരുന്നു. ദയ എന്ന പെൺകുട്ടിയും തന്റെ പ്രതിസന്ധികൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ഊർജ്ജത്തോടെ തിരിച്ചു വരികയാണ്

11 മുതൽ 15 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ നിന്നും ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 4 = 16)

Question 11.
സ്കൂളിൽ ഒരു ഹ്രസ്വചലച്ചിത്രമേള സംഘടിപ്പിക്കാം. ഹ്രസ്വചലച്ചിത്രമേള സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനാവശ്യമായ നോട്ടീസ് തയ്യാറാ ക്കുക.
Answer:

ഹ്രസ്വ ചലച്ചിത്രമേളയും പ്രദർശനവും പ്രിയപെട്ടവരെ .. നമ്മുടെ വിദ്യാലയത്തിലെ കുട്ടികൾ കഥ, തിരക്കഥ, സംഭാഷണം, അഭിനയം എന്നിവ നിർവഹിച്ച ഹ്രസ്വ ചലച്ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശനവും കുട്ടികൾ സംഘടിപ്പി ക്കുന്ന മേളയും നമ്മുടെ വിദ്യലയത്തിൽ വെച്ച് 20/7/25 -ൽ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന വിവരം സ്നേഹപൂർവം അറിയിക്കു കയാണ്. എല്ലാവരും മേളയിൽ പങ്കാളികളാകുകയും കുട്ടികളുടെ കഴിവുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യണമെന്ന് സ്നേഹപൂർവം അപേക്ഷിക്കുന്നു. ഉദ്ഘാടനം പ്രശസ്ത സിനിമാ താരം, മഞ്ജു വാര്യർ സമയം 20/7/25 ഉച്ചയ്ക്ക് 2 p.m. സ്കൂൾ ഓഡിറ്റോറിയത്തിൽ

Question 12.
പ്രതിബന്ധങ്ങളെ കരുത്തോടെ നേരിടുന്ന ദയയുടെ ആത്മവിശ്വാസവും കരുത്തും നമ്മൾ കണ്ടല്ലോ. പ്രതിസന്ധികളെ കരു ത്തോടെ നേരിട്ട ആളുകൾ നമുക്ക് ചുറ്റും ധാരാളമുണ്ടാകും. അത്തരത്തിലുള്ളവരെ കണ്ടെത്തി അഭിമുഖം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
നമുക്കു ചുറ്റും പ്രതിസന്ധികളെ വളരെ ആത്മവിശ്വാസ ത്തോടെ തരണം ചെയ്തു ജീവിതത്തെ വിജയത്തിൽ എത്തിച്ച ധാരാളം വ്യക്തികൾ ഉണ്ട്. ഇത്തരത്തിൽ ഉള്ള വ്യക്തികളെ കണ്ടെത്തി അഭിമുഖം നടത്തുന്നതും അവരുടെ ജീവിത കഥകൾ കേൾക്കുന്നതും നിങ്ങൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസം ലഭിക്കുന്നതിനും പ്രോത്സാഹനത്തിനും വഴിയൊരുക്കുന്നു. അഭിമുഖത്തിനുള്ള ചോദ്യാവലികൾ താഴെ ചേർക്കുന്നു

• നമസ്ക്കാരം, താങ്കളുടെ പേരും സ്ഥലവും ഒന്ന് പറയാമോ?
• താങ്കൾ ഏതു മേഖലയിലാണ് തൊഴിൽ ചെയ്യുന്നത് ?
• താങ്കളുടെ ജീവിതത്തിൽ ധാരാളം പ്രതിസന്ധികൾ നേരി ട്ടിരുന്നു എന്ന് കേട്ടിട്ടുണ്ട് ?
• എന്തെല്ലാം പ്രതിസന്ധിക ളാണ് താങ്കൾ നേരിടേണ്ടി വന്നത്?
• പ്രതിസന്ധികളെ തരണം ചെയ്യാൻ താങ്കൾ ഏതെല്ലാം മാർഗങ്ങളാണ് സ്വീകരിച്ചത് ?
• പ്രതിസന്ധികളിൽ തളരുക എന്നത് വളരെ സാധാര ണമാണ്. എന്നാൽ പ്രതിസന്ധികളിൽ പൊരുതുക എല്ലാവർക്കും അസാധ്യവും. പ്രതിസന്ധികളിൽ തളർന്നു പോകുന്നവർക്കു നൽകാനുള്ള ഉപദേശം എന്താണ് .

Question 13.
ഉറുമ്പുകളുടെ വംശമഹത്വം അന്വേഷിക്കുന്നതിലൂടെ കവി പറയാൻ ശ്രമിക്കുന്ന വസ്തുതകൾ എന്തെല്ലാമാകും? ചർച്ച ചെയ്യുക?
Answer:
ഉറുമ്പുകൾ പ്രപഞ്ചത്തിലെ തന്നെ ഏറ്റവും ചെറിയ ജീവി യാണ്. ഒരു കാൽപ്പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പോലും ഒച്ചയുണ്ടാക്കാ നാകാത്തവർ, മറ്റൊരു കാൽ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പോലും അനക്കത്തിൽ ഇല്ലാതായി പോയേക്കാവുന്നവർ. എന്നിട്ടും തങ്ങളുടെ വലിപ്പത്തെക്കാൾ എത്രയോ മടങ്ങു വലിയ കാര്യമാണ് ആ ചെറിയ ജീവികൾ ചെയ്യുന്നത്. ഏറ്റവും വലുത് നമ്മളാണ് എന്ന് കരുതുന്ന മനുഷ്യനുപോലും മാതൃക ആ കുകയാണ് ഈ കുഞ്ഞുറുമ്പുകൾ. യാതൊരു മടിയുമില്ലതെ ജനനം മുതൽ മരണം വന്നുഭവിക്കും വരെ പണിയെടുത്തു കൊണ്ടേയിരിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിലെ പ്രതിസന്ധികൾ എല്ലാം തന്നെ നിരന്തരമായ പ്രയത്നം കൊണ്ട് കീഴ്പെടുത്തുന്നവർ, വളരെ ചെറിയ ശരീരത്തിന കത്തു വളരെ വലിയ മനസ്സുള്ളവർ. തനിക്കായി മാത്രം ഒന്നും ശേഖരിക്കാതെ തന്റെ കൂടെ ഉള്ളവർക്കായിക്കൂടി കരുതിവെയ്ക്കുന്ന വലിയ മനസ്സുള്ളവർ. ആപത്തു കാലത്തേക്ക് ശേഖരിക്കുന്നവർ തുടങ്ങി മനുഷ്യന് മാതൃകയാകത്തക്ക് എന്തെല്ലാം സവിശേഷതകളാണ് ഉറുമ്പുകൾക്കുള്ളത്. അതുകൊണ്ടാണ് ഉറുമ്പുകളുടെ വംശ മഹത്വം കവി ആവിഷ്കരിക്കുന്നത്.

Question 14.
എണ്ണ മിനുങ്ങും മുഖത്തെന്തു ഗൗരവം എള്ളുടൽക്കെന്തൊരു സൗകുമാര്യം? ദാരുവിൽ നിന്നെപകർത്തണമെന്നെന്റെ വേരു ദാഹിച്ചതാ നോക്കിനിൽ
ഉറുമ്പിന്റെ പ്രവൃത്തി ജീവിതമാതൃകയാക്കാം എന്ന് കവിക്ക് തോന്നിയത് എന്തുകൊണ്ടാവാം? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം സമർഥി ക്കുക.
Answer:
മിനുങ്ങുന്ന ഉറുമ്പിന്റെ സൗന്ദര്യത്ത ആരാധനയോടെ നോക്കുകയാണ് കവി ഇവിടെ. മാത്രമല്ല എല്ലു പോലെ മെലിഞ്ഞ ശരീരം ആരാണ് ആഗ്രഹിക്കാത്തത്, എല്ല് പോലെ മെലിഞ്ഞ ആ ശരീരത്തിന് നല്ല അഴകാണ് എന്ന് കൂടി പറയുകയാണ് കവി. ഒരു മരത്തിൽ കൊത്തി വെയ്ക്കുന്നതു പോലെ തന്റെ ജീവിതത്തിലേക്ക് ആ ചെറിയ ജീവിയെ കൊത്തി വെയ്ക്കണം എന്ന് കവി ആഗ്രഹിച്ചു പോകുന്നു. കാഴ്ചയിൽ വളരെ ചെറുതാണെങ്കിലും കാണാൻ അത്രമേൽ ലളിതമാണെങ്കിലും എത്ര മനോഹരമായ ഉടലും സൗന്ദര്യവു മാണ് ഈ ചെറിയ ജീവിക്ക് എന്ന് കൗതുകത്തോടെ നോക്കി നിൽക്കുകയാണ് കവി മാത്രമല്ല അത്രയും ലളിതമായ ആ ശരീരം കൊണ്ട് എന്തെല്ലാം ജോലികളാണ് ആ ജീവി നിസാരമായി ചെയ്യുന്നത്, ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും നിസാരമായതിൽ നിന്നും എന്തെല്ലാം പഠിക്കാൻ ഉണ്ട് എന്ന് ആവിഷ്ക്കരിക്കുകയാണ് കവി

Question 15.
അന്നേരം മുതൽ എന്തെന്നറിയാത്ത ഭീതി ഒരു മണിയ നീച്ചയെപ്പോലെ എന്റെ മനസ്സിനെ വലംവച്ചു തുടങ്ങി. ഈ വാക്യത്തിൽ നിന്ന് നജീബിന്റെ യാത്രയെക്കുറിച്ചുള്ള എന്തെല്ലാം സൂചനകൾ കണ്ടെത്താം?
Answer:
നജീബിന്റെ മനസ്സിലുണ്ടായ ആശങ്കയും ഭീതിയും വെളിപ്പെടുത്താനാണ് ഈ സാദൃശ്യകല്പന നടത്തിയത്. ഗൾഫിലെത്തിയപ്പോൾ ഉണ്ടായ അനുഭവങ്ങളാണ് നജീബിൽ ഈ അവസ്ഥ ഉണ്ടാക്കിയത്. അർബാബിന്റെ മോശമായ പെരുമാറ്റം, മണിക്കൂറുകൾ നീണ്ടുനിന്ന, വിശ്രമമില്ലാത്ത യാത്ര, കത്തുന്ന വിശപ്പ്, കടുത്ത ദാഹം എന്നിവയെല്ലാം നജീബിൽ ആശങ്കയും ഭീതിയും ഉളവാക്കി. മണിയനീച്ച തികച്ചും അസ്വസ്ഥത ഉളവാക്കുന്ന ഒരു ജീവിയാണ്. അതിന്റെ മുരളിച്ചയും മനുഷ്യന്റെ തലക്കു ചുറ്റുമുള്ള വട്ടം പാറക്കലും മനുഷ്യനെ ഭ്രാന്തുപിടിപ്പിക്കുന്ന ഒന്നാണ്. സാധാരണക്കാരനായ ഒരു നാട്ടും പുറത്തുകാരന്റെ അസ്വാസ്ഥതകളോട് ചേരുന്ന വാക്കുകളാണ് എഴുത്തു കാരൻ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. തന്റെ യാത്രയുടെ തുടക്ക ത്തിൽ ഉണ്ടയിരുന്ന പ്രതീക്ഷകൾക്ക് മങ്ങലേൽപ്പിക്കുന്ന തരത്തിലുള്ള സംഭവങ്ങളാണ് അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്നത്.

16 മുതൽ 18 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏതെങ്കിലും 2 എണ്ണത്തിന് ഒരു പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക. (2 × 6 = 12)

Question 16.
പാതകത്തിൻമേൽത്തെറിച്ചതോത്തരി പൂവുപോൽ കൊമ്പിലെടുത്തുയർത്തി ഈ വരികളിൽ തെളിയുന്ന കാവ്യഭംഗി
വ്യക്തമാക്കുക. ഇത്തരത്തിലുള്ള കൂടുതൽ വരികൾ കവിതയിൽനിന്ന് കണ്ടെത്തി കവിതയ്ക്ക് ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

• പേമഴക്കാലത്തു സ്വാദുവാമിത്തരി
  സോദരർക്കൊത്താസ്വദിക്ക നല്ല
• ദാരുവിൽ നിന്നെ പകർത്തണമെന്നെന്റെ
  വേരു ദാഹിച്ചിതാ നോക്കി നിൽപ്പൂ.

കവിതയിലെ ഓരോ വരിയും കാവ്യത്മകമാണ്. വളരെ വലിയ ആ ശ യങ്ങളെ വളരെ താളാത്മകമായും ഇമ്പമായും അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുകയാണ് ഓരോ വരികളിലും. കവിതയിലുട നീളം ഉറുമ്പിനോടുള്ള കവിയുടെ സ്നേഹവും അതിന്റെ അധ്വാന ശീലത്തോടുള്ള കവിയുടെ ആദരവും ഏറിവരുന്നതായി കാണാം. പാതകത്തിൻ മേൽ തെറിച്ച തേങ്ങാത്തരിപൂവുപോൽ കൊമ്പിലെടുത്തുയർത്തി എന്ന് പറയുന്ന വരികളിൽ ആവർത്തിച്ചുള്ള അക്ഷര പ്രയോഗവും കാവ്യത്തിന്റെ ഓരോ വരിയുടെയും മാറ്റ് കൂട്ടുന്നുണ്ട്. അനുകൂലമായ പദങ്ങളുടെ സംയോഗവും കൂടുതൽ ഇമ്പമുള്ളതാക്കുന്നു കവിതയിലെല്ലായിടത്തും തെളിഞ്ഞു കാണുന്ന ഈ പദ സംയോഗങ്ങൾ ചേർന്നാണ് കവിത ജനിപ്പിക്കുന്ന ആശയ തലങ്ങൾക്കു ഇത്രയും മനോഹാരിത കൈ വന്നത്. ചെറിയവരിൽ ചെറിയവനായ അലപാണി വലിയ മനുഷ്യകൂട്ടങ്ങൾക്ക് നൽകുന്ന മഹത്തായ സന്ദേശമാണ് ഈ കാവ്യത്തിൽ.

Question 17.
യാത്രാനുബന്ധമായി സുജാതാദേവി എഴുതിയ കത്തിലെയും എസ്. കെ. യുടെ യാത്രാവിവരണത്തിലെയും ആവിഷ്ക്കാരത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
Answer:
സുജാത ദേവിയുടെ യാത്രയിൽനിന്ന് യാത്രികയ്ക്കുണ്ടായ അനുഭവമാണ് ഈ കത്ത്. അവരിൽ നിറച്ച ആനന്ദം അവ രുടെ ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളിലേക്കു പങ്കുവെയ്ക്കു കയാണ് അവർ ചെയ്യുന്നത്. കത്തെന്ന മാധ്യമത്തിൽ കൊള്ളാവുന്ന പരിമിതിയിൽ ഒരു യാത്രയിൽ കൊള്ളാവുന്ന മുഴുവൻ അനുഭവങ്ങളും ഉൾകൊണ്ടതത്രയും ചെറിയ വക്കിൽ ഒതുക്കി അവതരിപ്പിക്കുകയായിരുന്നു എഴുത്തുകാരി.

എന്നാൽ എസ്. കെ. തന്റെ യാത്രകളിലൂടെ മലയാളത്തിൽ രൂപപെടുത്തിയെടുത്തത് ഒരു സാഹിത്യസരണി തന്നെയാണ്. സഞ്ചാര സാഹിത്യത്തിന്റെ സാധ്യതകൾ എല്ലാം എത്രത്തോളം ആഴത്തിൽ പ്രയോജന പെടുത്താൻ കഴിയുമോ അത്രത്തോളം വിപുലമായി വാക്കുകൾ കൊണ്ട് തന്റെ കണ്ണുകൾ കണ്ട കാഴ്ചക ഇത്രയും വായനക്കാരന്റെ മനസ്സിൽ പതിപ്പിക്കുകയാണ് എസ്. കെ. സുജാത ദേവിയുടെ യാത്രകൾ സ്വന്തം ജീവിതാനുഭവം വികസിപ്പിക്കാനുള്ളതാണ്. ഹിമാലയൻ യാത്ര എന്നതു ഒരുപാടർത്ഥമാനങ്ങൾ പങ്കുവെയ്ക്കു ന്നുണ്ട്. അറിവുകൊണ്ടും യാത്രാനുഭവങ്ങൾ കൊണ്ടും ഈ വാക്ക് പാഠത്തിനനുയോജ്യമാണ്. എസ്. കെ. യുടെ യാത്ര ലോകത്തെ അറിയാനും ടാഗോറിന്റെ ദർശനങ്ങൾ അറിയാനുമാണ്. വൈജ്ഞാനിക ബോധത്തിന്റെ നിറ കുംഭങ്ങൾ ആകുകയാണ് ഈ വിവരണം.

Question 18.
സെപ്തംബർ 21 ലോക അൽഷിമേഴ്സ് ദിനമായി ആചരിക്കുന്നു. അൽഷിമേഴ്സ് ദിനത്തിൽ അസംബ്ലിയിൽ അവതരിപ്പിക്കാൻ ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പ്രിയ സുഹൃത്തുക്കളെ, സെപ്റ്റംബർ 21 ലോക അൽഷിമേഴ്സ് ദിനമായി ആചരിക്കുന്ന വിവരം നമുക്കേവർക്കും അറിയാമല്ലോ. നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ പലതരം രോഗാവസ്ഥകളും ശാരീരിക ബുദ്ധിമുട്ടുകളും ഉള്ള മനുഷ്യരെ കാണാൻ സാധിക്കും, നമ്മുടേതല്ലാത്ത കാരണങ്ങൾ കൊണ്ട് ഇത്തരം ശാരീരിക മാനസിക ബുദ്ധി മുട്ടിൽ കഴിയുന്നവരെയും അവരുടെ കുടുംബത്തെയും നാം ഒറ്റപെടുത്തുകയോ കണ്ടില്ലെന്നു നടിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്. നമ്മളാൽ ആകും വിധം കൂടെ നീങ്ങുക, കൈത്താങ്ങാകുക.

അൽഷിമേഴ്സ് എന്നത് ഓർമ നഷ്ട്ടപ്പെടുന്ന ഒരു രോഗാവസ്ഥയാണ്. ഈ രോഗാ വസ്ഥയ്ക്കു രീതികൾ കണ്ടെത്തിയിട്ടില്ല. നിരന്തരമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടന്നു കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. രോഗത്തിന്റെ തീവ്രത കൂടുകയും ക്രമേണ മരണത്തിലേക്ക് കലാശിക്കുയും ചെയ്യുന്നതാണ് ഇതിന്റെ രോഗ ലക്ഷണം. രോഗങ്ങൾ ആർക്കും ഏതു സമയത്തും സംഭവിക്കാം എല്ലാത്തിനും കരുതലാണ് പ്രധാനം കരുതലോടെ ഇരിക്കുക കരുതലായി മാറുക. നിലവിൽ ഇതുവരെ ശരിയായ ചികിത്സാ

Students can read Kerala SSLC Maths Board Model Paper March 2024 with Answers Malayalam Medium and Kerala SSLC Maths Previous Year Question Papers with Answers helps you to score more marks in your examinations.

Kerala Syllabus Class 10 Maths Board Model Paper March 2024 Malayalam Medium

Time: 2½ Hours
Total Score: 80

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള പൊതു നിർദ്ദേശങ്ങൾ :

• ഓരോ ചോദ്യവും വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കിയ ശേഷം ഉത്തരം എഴുതുക.
• ഉത്തരങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് വിശദീകരണ ങ്ങൾ നല്കണം.
• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസു ത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്.
• ചോദ്യത്തിൽ പ്രത്യേകം ആവശ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ മാത്രം √2, √3, π മുതലായ അഭിന്നകങ്ങളുടെ ഏക ദേശവിലകൾ ഉപയോഗിച്ച് ലഘൂകരിച്ചാൽ മതി.

1 മുതൽ 4 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 3 എണ്ണത്തിന് ഉത്തരം എഴുതിയാൽ മതി. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 2 സ്കോർ വീതം. (3 × 2 = 6)

Question 1.
1, 11, 21, … എന്ന സമാന്തരശ്രേണി പരിഗണിക്കുക.
(a) ഇതിന്റെ പൊതു വ്യത്യാസം എന്ത്?
(b) ശ്രേണിയുടെ 10-ാം പദം കാണുക.
Answer:
(a) പൊതുവ്യത്യാസം = 11 – 1 = 10

(b) x₁₀ = x₁ + (10 – 1)10
= 1 + 9 × 10
= 1 + 90
= 91

Question 2.

ചിത്രത്തിൽ O വൃത്തകേന്ദ്രവും ∠AQB = 110° യും ആണ്.
(a) ∠APB യുടെ അളവ് എത്ര?
(b) ∠AOB യുടെ അളവ് എത്ര?
Answer:
(a) ∠APB 180° – ∠AQB
= 180° – 110°
= 70°

(b) ∠AOB = 2 × ∠APB
= 2 × 70°
= 140°
അല്ലെങ്കിൽ
∠AOB = 2 × ∠AQB
= 2 × 110°
= 220°

Question 3.
കണക്ക് പരീക്ഷയിൽ 8 കുട്ടികൾക്ക് കിട്ടിയ മാർക്ക് ക്രമമായി തന്നിരിക്കുന്നു.
20, 20, 24, 32, x, 40, 45, 48
മധ്യമ മാർക്ക് 34 ആയാൽ x ന്റെ വില കാണുക.
Answer:
മധ്യമ മാർക്ക് = 34
അതായത്, \(\frac{32+x}{2}\) = 34
⇒ 32 + x = 68
⇒ x = 68 – 32
⇒ x = 36

Question 4.
ഒരു സമചതുരത്തിന്റെ വശങ്ങളുടെ മധ്വബിന്ദുക്കൾ യോജിപ്പിച്ച് മറ്റൊരു സമചതുരം ഉണ്ടാക്കുന്നു. വലിയ സമചതുരത്തിനുള്ളിൽ ഒരു കുത്തിട്ടാൽ അത് കറുപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഭാഗത്താകാനുള്ള സാധ്യത യെന്ത്?

Answer:


AB = 2a ആണെങ്കിൽ സമചതുരം ABCD യുടെ പരപ്പളവ് = (2a)² = 4a²
AB = 2a ആണെങ്കിൽ, SQ = 2a
PR സമചതുരം PQRS ന്റെ വികർണ്ണം ആണ്.
ആയതിനാൽ സമചതുരം PQRS ന്റെ പരപ്പളവ് = \(\frac{(2 a)^2}{2}\)
= \(\frac{4 a^2}{2}\)
= 2a²
∴ കുത്ത് കറുപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഭാഗത്താകാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{4 a^2-2 a^2}{4 a^2}=\frac{2 a^2}{4 a^2}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\)

5 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് ഉത്തരം എഴുതിയാൽ മതി. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 3സ്കോർ വീതം. (4 × 3 = 12)

Question 5.
ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ബീജഗണിത രൂപം 3n – 2 ആണ്.
(a) സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ആദ്യപദം കാണുക.
(b) ആദ്യത്തെ 50 പദങ്ങളുടെ തുക കാണുക.
Answer:
(a) ആദ്യപദം = 3 × 1 – 2
= 3 – 2
= 1

(b) ആദ്യത്തെ n പദങ്ങളുടെ തുക
S_n = \(\frac{n}{2}\)[x₁ + x_n]
n = പദങ്ങളുടെ എണ്ണം
x₁ = ആദ്യപദം
x_n = n-ാം പദം
ആയതിനാൽ, S₅₀ = \(\frac{50}{2}\)[1 + x₅₀]
x₅₀ = 3 × 50 – 2
= 150 – 2
= 148
∴ S₅₀ = \(\frac{50}{2}\)[1 + 148]
= 25 × 149
= 3725

Question 6.
പരിവൃത്ത ആരം 3 സെന്റിമീറ്ററും രണ്ടു കോണുകൾ 55° ഉം 62½° ആയ ത്രികോണം വരക്കുക.
Answer:

Question 7.
ഒരു ചതുരത്തിന്റെ വലിയ വശം ചെറിയ വശത്തേ ക്കാൾ 12 സെന്റിമീറ്റർ കൂടുതലും പരപ്പളവ് 864 ചതുരശ്ര സെന്റിമീറ്ററും ആണ്.
(a) ചെറിയ വശത്തിന്റെ നീളം x എന്നെടുത്ത് ഒരു രണ്ടാം കൃതി സമവാക്യം രൂപീകരിക്കുക.
(b) ചതുരത്തിന്റെ വശങ്ങളുടെ നീളം കണക്കാക്കുക.
Answer:
(a) ചെറിയ വശത്തിന്റെ നീളം = x
വലിയ വശത്തിന്റെ നീളം = x + 12
പരപ്പളവ് = 864 ചതുരശ്ര സെന്റി മീറ്റർ
അതായത്, x(x + 12) = 864
⇒ x² + 12x = 864
⇒ x² + 12x – 864 = 0

(b) x² + 12x – 864 = 0
നമുക്കറിയാം, ax² + bx + c = 0 ആയാൽ
x = \(\frac{-b \pm \sqrt{b^2-4 a c}}{2 a}\)
നമ്മുടെ ചോദ്യത്തിൽ,
a = 1, b = 12, c = -864

ആയതിനാൽ, x = \(\frac{-12+60}{2}\) = 24
അല്ലെങ്കിൽ x = \(\frac{-12-60}{2}\) = -36
x ചതുരത്തിന്റെ വശത്തിന്റെ നീളമാണ്.
അതുകൊണ്ട് അത് ഒരിക്കലും ന്യൂനസംഖ്യ ആകില്ല.
∴ ചെറിയ വശത്തിന്റെ നീളം = x = 24
വലിയ വശത്തിന്റെ നീളം = x + 12 = 24 + 12 = 36

Question 8.
സമീപ വശങ്ങളുടെ നീളം 10 സെന്റിമീറ്ററും 6 സെന്റിമീറ്ററും അവ ചേരുന്ന കോൺ 60° യും ആകുന്ന രീതിയിൽ ഒരു സമാന്തരികം വരച്ചിരി ക്കുന്നു.

(a) താഴത്തെയും മുകളിലെയും വശങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അകലം കണക്കാക്കുക.
(b) സാമാന്തരികത്തിന്റെ പരപ്പളവ് കാണുക.
Answer:
(a)

താഴത്തെയും മുകളിലത്തെയും വശങ്ങൾ തമ്മി ലുള്ള അകലം = DP
∆ADP ഒരു 30° – 60° – 90° മട്ട ത്രികോണമാണ്.
ആയതിനാൽ AP = x ആയാൽ
AD = 2x ഉം
DP = x√3 ഉം ആണ്.
നമുക്കറിയാം, AD = 2x = 6 cm
x = \(\frac{6}{2}\) = 3 സെ.മീ.
∴ DP = x√3 = 3√3 സെ.മീ.

(b) സാമാന്തരികത്തിന്റെ പരപ്പളവ്
= AB × DP
= 10 × 3√3
= 30√3 ചതുരശ്ര സെ.മീ.

Question 9.
ഒരു സമഭുജ ത്രികോണത്തിന്റെ രണ്ട് മുലകൾ (0, 0), (10, 0) എന്നീ ബിന്ദുക്കളാണ്.

(a) ഈ ത്രികോണത്തിന്റെ ഒരു വശത്തിന്റെ നീളം കാണുക.
(b) ത്രികോണത്തിന്റെ ഉയരം കാണുക.
(c) മൂന്നാമത്തെ മൂലയുടെ സൂചകസംഖ്യകൾ കാണുക.
Answer:
(a) ത്രികോണത്തിന്റെ ഒരു വശത്തിന്റെ നീളം = സൂചകസംഖ്യകൾ (0, 0), (10, 0) ആയ ബിന്ദു ക്കൾ തമ്മിലുള്ള അകലം = |0 – 10|
= |-10|
= 10

(b) വശങ്ങളുടെ നീളം ‘a’ ആയ ഒരു സമഭുജ
ത്രികോണത്തിന്റെ ഉയരം = \(\frac{a \sqrt{3}}{2}\)
= \(\frac{10 \sqrt{3}}{2}\)
= 5√3
∴ ത്രികോണത്തിന്റെ ഉയരം = 5√3

(c)

വശം OA യുടെ മധ്യബിന്ദുവാണ് P. ആയതിനാൽ 0 മുതൽ P വരെയുള്ള ദൂരം 5 ആണ്.
∴ P = (5, 0)
P യും B യും Y അക്ഷത്തിന് സമാന്തരമായ ഒരു വരയിലാണ്.
ആയതിനാൽ അത് ഒരേ x സൂചകസംഖ്യ ആയിരിക്കും.
അതുപോലെ തന്നെ x അക്ഷത്തിൽ നിന്നും 5√3 അകലത്തിലാണ് B.
അതിനാൽ B യുടെ y സൂചകസംഖ്യ 5√3 ആയിരിക്കും.
∴ B = (5, 5√3)

Question 10.
അധാരബിന്ദു കേന്ദ്രമായ ഒരു വൃത്തം (4, 3) എന്ന ബിന്ദുവിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു.
(a) വൃത്തത്തിന്റെ ആരം എത്ര?
(b) ഈ വൃത്തം y അക്ഷരത്തെ മുറിക്കുന്ന ബിന്ദു ക്കളുടെ സൂചകസംഖ്യകൾ എഴുതുക.
Answer:
(a) വൃത്ത കേന്ദ്രവും വൃത്തത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവും തമ്മിലുള്ള അകലമാണ് ആരം.
ആയതിനാൽ,

(b) വൃത്തകേന്ദ്രം ആധാരബിന്ദുവാണ് എന്ന് തന്നിട്ടുണ്ട്. അതിനാൽ ഈ വൃത്തം y അക്ഷത്തെ മുറിക്കുന്ന ബിന്ദുക്കളും ആധാര ബിന്ദുവും തമ്മിലുള്ള അകലം ആരത്തിന് തുല്യമായിരിക്കും. അതായത് 5 ആണ്.
വൃത്തകേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് 5 യൂണിറ്റ് മുകളിലും 5 യൂണിറ്റ് താഴെയുമാണ്. വൃത്തം y അക്ഷത്തെ മുറി ക്കുന്ന ബിന്ദുക്കൾ.
∴ (0, 5), (0, -5) എന്നിവയാണ് നമ്മളോട് പഞ്ഞിരിക്കുന്ന ബിന്ദുക്കളുടെ സൂചകസംഖ്യകൾ.

11 മുതൽ 21 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 8 എണ്ണത്തിന് ഉത്തരം എഴുതിയാൽ മതി. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 4 സ്കോർ വീതം. (8 × 4 = 32)

Question 11.
ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയുടെ 3-ാം പദം 16 ഉം 21-ാം പദം 124 ഉം ആണ്.
(a) ഈ ശ്രേണിയുടെ പൊതുവ്യത്യാസം എന്ത്?
(b) ഈ ശ്രേണിയുടെ ആദ്യപദം എന്ത്?
(c) 280 ഈ ശ്രേണിയുടെ എത്രാം പദമാണ്?
Answer:
(a) x₃ = 16
x₂₁ = 124
x₂₁ = x₃ + (21 – 3)d (∴ d = പൊതുവ്യത്യാസം)
124 = 16 + 18d
18d = 124 – 16 = 108
d = \(\frac{108}{18}\) = 6

(b) a₃ = a₁ + (3 – 1)d
16 = a₁ + 2 × 6
∴ a₁ = 16 – 12 = 4
∴ ആദ്യപദം = 4

(c) 280 n-ാം പദമാണ് എന്ന് കരുതുക.
ഈ ‘n’ ന്റെ മൂല്യമാണ് നമുക്ക് കണക്കാക്കേണ്ടത്.
280 = a₁ + (n – 1)d
⇒ 280 = 4 + (n – 1)6
⇒ 280 = 4 + 6n – 6
⇒ 280 = 6n – 2
⇒ 6n = 280 + 2
⇒ 6n = 282
⇒ n = 47
280 ഈ ശ്രേണിയുടെ 47-ാം പദമാണ്.

Question 12.
ഒരു പെട്ടിയിൽ 1 മുതൽ 10 വരെ എഴുതിയ 10 കടലാസ് കഷണങ്ങളും മറ്റൊരു പെട്ടിയിൽ 1 മുതൽ 20 വരെ എഴുതിയ 20 കടലാസ് കഷണ ങ്ങളും ഉണ്ട്. രണ്ടിൽ നിന്നും ഓരോ കടലാസ് കഷ ണങ്ങൾ എടുക്കുന്നു.
(a) രണ്ട് കടലാസ് കഷണങ്ങൾ എത്ര വ്യത്യസ്ത രീതി കളിൽ എടുക്കാം?
(b) രണ്ടും ഒരേ സംഖ്യ ആകാനുള്ള സാധ്യതയെന്ത്?
(c) ഒരെണ്ണം ഇരട്ടസംഖ്യയും ഒരെണ്ണം ഒറ്റസംഖ്യയും ആകാനുള്ള സാധ്യതയെന്ത്?
Answer:
(a) ഒന്നാമത്തെ പെട്ടിയിൽ നിന്നും ഒരു കടലാസ് കഷണം 10 വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ എടുക്കാം.
രണ്ടാമത്തെ പെട്ടിയിൽ നിന്നും ഒരു കടലാസ് കഷണം 20 വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ എടുക്കാം.
∴ രണ്ടിൽ നിന്നും ഓരോ കടലാസ് കഷണങ്ങൾ രണ്ട് കടലാസ് 10 × 20 = 200 കഷണങ്ങൾ രീതികളിൽ എടുക്കാം.

(b) (1, 1), (2, 2), (3, 3), (4, 4), (5, 5), (6, 6), (7, 7), (8, 8), (9, 9), (10, 10).
ഇത്രയും സന്ദർഭങ്ങളിലാണ് രണ്ടും ഒരേ സംഖ്യ ആകുന്നത്. രണ്ടും ഒരേ സംഖ്യ വരുന്നത് 10 സന്ദർഭങ്ങളിൽ ആണ്.
∴ രണ്ടും ഒരേ സംഖ്യ വരാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{10}{200}=\frac{1}{20}\)

(c) ഒരെണ്ണം ഇരട്ടസംഖ്യയും ഒരെണ്ണം ഒറ്റസംഖ്യയു മായി രണ്ട് രീതിയിൽ വരാം.

1. ആദ്യത്തെ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഇരട്ടസംഖ്യയും
   രണ്ടാമത്തെ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒറ്റസംഖ്യയും
2. ആദ്യത്തെ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒറ്റസംഖ്യയും
   രണ്ടാമത്തെ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഇരട്ടസംഖ്യയും

ആദ്യത്തെ പെട്ടിയിൽ 5 ഇരട്ടസംഖ്യകളും രണ്ടാമത്തെ പെട്ടിയിൽ 10 ഒറ്റസംഖ്യകളും ഉണ്ട്.
അതിനാൽ ഇവ 5 × 10 = 50 രീതിയിൽ എടുക്കാം.
ആദ്യത്തെ പെട്ടിയിൽ 5 ഒറ്റസംഖ്യയും രണ്ടാമത്തെ പെട്ടി യിൽ 10 ഇരട്ടസംഖ്യകളും ഉണ്ട്.
അതിനാൽ ഇവ 5 × 10 = 50 രീതിയിൽ എടുക്കാം.
∴ ഒരെണ്ണം ഒറ്റസംഖ്യയും ഒരെണ്ണം ഇരട്ടസംഖ്യയും
ആകാനുള്ള സാധ്യത = \(\frac{50+50}{200}=\frac{100}{200}\) = \(\frac{1}{2}\)

Question 13.
ഒരു എണ്ണൽ സംഖ്യയുടെയും അതിനേക്കാൾ 7 കൂടുതലായ സംഖ്യയുടെയും ഗുണനഫലത്തോട് 10 കൂട്ടിയാൽ 304 കിട്ടുന്നു.
(a) ഒരു സംഖ്യ x എന്നെടുത്താൽ രണ്ടാമത്തെ സംഖ്യ എത്രയായി എടുക്കണം?
(b) ഒരു രണ്ടാം കൃതി സമവാക്യം രൂപീകരിച്ച് രണ്ട് സംഖ്യകളും കണ്ടുപിടിക്കുക.
Answer:
(a) x + 7
(b) x(x + 7) + 10 = 304
⇒ x(x + 7) = 294
⇒ x² + 7x – 294 = 0

x ഒരു എണ്ണൽ സംഖ്യ ആണ്. അതുകൊണ്ട് അത് ഒരി ക്കലും ന്യൂനസംഖ്യ ആകില്ല.
∴ x = 14
x + 7 = 14 + 7 = 21

Question 14.
ഒരു ഏണി മതിലിൽ ചാരി വച്ചിരിക്കുന്നു. ഏണി യുടെ ചുവട് മതിലിൽ നിന്ന് 3 മീറ്റർ അകലത്തിലും ഏണിയും തറയുമായുള്ള കോൺ 60 യും ആണ്.

(a) ഏണിയുടെ നീളം കാണുക.
(b) ഏണിയുടെ ചുവട് പുറകോട്ട് വലിച്ച് തറയുമാ യുള്ള കോൺ 30° ആക്കിയാൽ ഏണിയുടെ മുകളറ്റം തറയിൽ നിന്ന് എത്ര ഉയരത്തിലായി രിക്കും?
Answer:
(a)

ഏണിയുടെ നീളം = BE
∆BCE ഒരു 30° – 60° – 90° മട്ടത്രികോണമാണ്.
BC = x ആയാൽ BE = 2x ഉം CE = x√3 ഉം ആണ്.
ഇവിടെ BC = x = 3 മീറ്റർ ആണ്.
അതിനാൽ, BE = 2x
= 2 × 3
= 6 മീറ്റർ
∴ ഏണിയുടെ നീളം = 6 മീറ്റർ

(b) DC യുടെ നീളം ആണ് കണക്കാക്കേണ്ടത്.
∆ADC ഒരു 30° – 60° – 90° മട്ടതികോണമാണ്.
DC = x ആയാൽ AD = 2x ഉം
AC = x√3 ഉം ആണ്.
ഇവിടെ, AD = 2x = 6 മീറ്റർ ആണ്.
ആയതിനാൽ x = 3 മീറ്റർ എന്ന് പറയാം.
∴ DC = x = 3 മീറ്റർ

Question 15.
(a) (-1, 2), (5, 10) എന്ന് ബിന്ദുക്കൾ തമ്മിലുള്ള അകലം കാണുക.
(b) ഈ ബിന്ദുക്കളെ യോജിപ്പിക്കുന്ന വര (11, 18) എന്ന ബിന്ദുവിലൂടെ കടന്നുപോകുമെന്ന് തെളി യിക്കുക.
Answer:
(a) (-1, 2), (5, 10) എന്നീ ബിന്ദുക്കൾ തമ്മിലുള്ള അകലം

(b) രണ്ട് നിശ്ചിത ബിന്ദുക്കൾ യോജിപ്പിക്കുന്ന വരയിലെ മറ്റു ബിന്ദുക്കൾ കണ്ടു പിടിക്കാൻ ‘ചരിവ്’ എന്ന ആശയം ഉപയോഗിക്കാം.
(-1, 2), (5, 10) എന്നീ ബിന്ദുക്കൾ യോജിപ്പി ക്കുന്ന വരയുടെ ചെരിവ് = \(\frac{10-2}{5-(-1)}=\frac{8}{6}=\frac{4}{3}\)
(5, 10), (11, 18) എന്നീ ബിന്ദുക്കൾ യോജിപ്പി ക്കുന്ന വരയുടെ ചെരിവ് = \(\frac{18-10}{11-5}=\frac{8}{6}=\frac{4}{3}\)
രണ്ടു സന്ദർഭങ്ങളിലും ചെരിവ് തുല്യമാണ്.
അതു കൊണ്ട്, (-1, 2), (5, 10) എന്നീ ബിന്ദുക്കളെ യോജിപ്പിക്കുന്ന വര (11, 18) എന്ന ബിന്ദുവിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു.

Question 16.
3 സെന്റിമീറ്റർ ആരത്തിൽ ഒരു വൃത്തം വരക്കുക. വൃത്തകേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് 7.5 സെന്റിമീറ്റർ അകലെ ഒരു ബിന്ദു അടയാളപ്പെടുത്തി ആ ബിന്ദുവിൽ നിന്ന് വൃത്തത്തിലേക്കുള്ള തൊടുവരകൾ വരക്കുക.
Answer:

Question 17.
ഒരു ത്രികോണത്തിന്റെ അന്തർവൃത്തം വശങ്ങളെ P, Q, R എന്നീ ബിന്ദുക്കളിൽ തൊടുന്നു. ത്രികോണ ത്തിന്റെ ചുറ്റളവ് 24 സെന്റിമീറ്ററും AB എന്ന വശ ത്തിന്റെ നീളം 7 സെന്റിമീറ്ററും ആണ്.

(a) AP + BQ + CR = 12 സെന്റിമീറ്റർ എന്നു തെളിയിക്കുക.
(b) QC യുടെ നീളം എത്ര?
Answer:
(a) ത്രികോണത്തിന്റെ ചുറ്റളവ് = 24 സെ.മീ.
AB + BC + CA = 24
⇒ AP + PB + BQ + QC + CR + RA = 24
⇒ AP + BQ + BQ + CR + CR + AP = 24
[∵ AP = RA, PB = BQ, QC = CR]
⇒ 2AP + 2BQ + 2CR = 24
⇒ 2(AP + BQ + CR) = 24
⇒ AP + BQ + CR = 12 cm

(b) QC യുടെ നീളം = CR ന്റെ നീളം
BQ ന്റെ നീളം = PB യുടെ നീളം
നമുക്കറിയാം AP + BQ + CR = 12
അതായത് AP + PB + QC = 12
⇒ 7 + QC = 12
⇒ QC = 12 – 7 = 5 cm

Question 18.
20 സെന്റിമീറ്റർ ആരമുള്ള ഒരു വൃത്തത്തിൽ നിന്ന് ഒരു വൃത്താംശം വെട്ടിയെടുത്ത് വളച്ച് 12 സെന്റിമീ റ്റർ ആരമുള്ള ഒരു വൃത്തസ്തൂപിക ഉണ്ടാക്കുന്നു.
(a) വൃത്താംശത്തിന്റെ കേന്ദ്രകോൺ എത്രയായിരി ക്കണം?
(b) വൃത്തസ്തൂപികയുടെ വക്രതല പരപ്പളവ് കണ ക്കാക്കുക.
Answer:
(a) വൃത്തത്തിന്റെ ആരം = വൃത്തസ്തൂപികയുടെ ചെരിവുയരം
l = 20 സെ.മീ.
വൃത്തസ്തൂപികയുടെ ആരം = r = 12 സെ.മീ.
വൃത്താംശത്തിന്റെ കേന്ദ്ര കോൺ = x
x ന്റെ മൂല്യമാണ് കണക്കാക്കേണ്ടത്
നമുക്കറിയാം, \(\frac{x}{360^{\circ}}=\frac{r}{l}\)
ആയതിനാൽ, x = \(\frac{r}{l}\) × 360°
= \(\frac{12}{20}\) × 360°
= 216°

(b) വൃത്തസ്തൂപികയുടെ വക്രതല പരപ്പളവ് = πrl
= π × 12 × 20
= 240π വ.സെ.മീ.

Question 19.
(2, 3), (5, 9) എന്നീ ബിന്ദുക്കളെ യോജിപ്പിച്ച് ഒരു വര വരച്ചിരിക്കുന്നു.
(a) ഈ വരയുടെ ചരിവ് എത്രയാണ്.
(b) ഈ വരയുടെ സമവാക്യം എഴുതുക.
(c) (1, 5) ഈ വരയിലെ ഒരു ബിന്ദു ആണോ എന്ന് പരിശോധിക്കുക.
Answer:
(a) (2, 3), (5, 9) എന്നീ ബിന്ദുക്കളെ യോജിപ്പിക്കുന്ന
വരയുടെ ചരിവ് = \(\frac{9-3}{5-2}=\frac{6}{3}\) = 2

(b) ഈ വരയുടെ സമവാക്യം താഴെ പറയുന്ന വിധ മാണ്,
y – 3 = 2(x – 2)
⇒ y – 3 = 2x – 4
⇒ 2x – y – 4 + 3 = 0
⇒ 2x – y – 1 = 0

(c) (1, 5) ഈ വരയിലെ ബിന്ദു ആകണമെങ്കിൽ അത് ഈ വരയുടെ സമവാക്വം അനുസരിക്കണം.
2 × 1 – 5 – 1 = 2 – 5 – 1 = -3 – 1 = -4
(1, 5) എന്ന ബിന്ദു 2x – y – 1 = 0 എന്ന സമവാക്യം അനുസരിക്കുന്നില്ല.
ആയതിനാൽ (1, 5) ഈ വരയിലെ ബിന്ദു അല്ല.

Question 20.
P(x) = 2x² – 7x + 9 എന്ന ബഹുപദം പരിഗ ണിക്കുക.
(a) P(2) ന്റെ വിലയെന്ത്?
(b) P(x) – P(2) = 0 എന്ന സമവാക്യത്തിന്റെ പരി ഹാരങ്ങൾ കാണുക.
Answer:
(a) P(2) = 2 × 2² – 7 × 2 + 9
= 8 – 14 + 9
= -6 + 9
= 3

(b) P(x) – P(2) = 0
അതായത്, 2x² – 7x + 9 – 3 = 0
2x² – 7x + 6 = 0

ആയതിനാൽ,
x = \(\frac{7+1}{4}\) അല്ലെങ്കിൽ x = \(\frac{7-1}{4}\)
x = \(\frac{8}{4}\) അല്ലെങ്കിൽ x = \(\frac{6}{2}\)
x = 2 അല്ലെങ്കിൽ x = \(\frac{3}{2}\)
∴ x = 2, x = \(\frac{3}{2}\) എന്നിവയാണ്
P(x) – P(2) = 0 എന്ന സമവാക്യത്തിന്റെ പരിഹാ രങ്ങൾ.

Question 21.
10 സെന്റിമീറ്റർ ആരമുള്ള, ലോഹം കൊണ്ടുള്ള ഒരു അർധഗോളം ഉരുക്കി 1 സെന്റിമീറ്റർ ആരമുള്ള കട്ടി യായ ചെറിയ ഗോളങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഇത്തരം എത്ര ഗോളങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാം?
Answer:
ചെറിയ ഗോളങ്ങളുടെ എണ്ണം

22 മുതൽ 29 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും എണ്ണത്തിന് ഉത്തരം എഴുതിയാൽ മതി. ഓരോ ചോദ്യ ത്തിനും 5 സ്കോർ വീതം. (6 × 5 = 30)

Question 22.
ഒരു സമാന്തരശ്രേണിയുടെ ആദ്യപദം 5 ഉം പൊതു വ്യത്യാസം 4 ഉം ആണ്.
(a) ഈ ശ്രേണിയുടെ ബീജഗണിത രൂപം എന്ത്?
(b) ഈ ശ്രേണിയുടെ ആദ്യത്തെ n പദങ്ങളുടെ തക യുടെ ബീജഗണിത രൂപം എഴുതുക.
(c) ഈ ശ്രേണിയുടെ ആദ്യത്തെ 20 പദങ്ങളുടെ തുക കാണുക.
Answer:
(a) x_n = x_n + (n – 1)d
x_n = 5 + (n – 1)4
= 5 + 4n – 4
= 4n + 1

(b) S_n = \(\frac{n}{2}\)[x₁ + x_n]

(c) S₂₀ = \(\frac{20}{2}\)[5 + x₂₀]
x₂₀ = 4 × 20 + 1
= 80 + 1
= 81
∴ S₂₀ = \(\frac{20}{2}\)[5 + 81]
= 10 × 86
= 860

Question 23.
ഒരു വൃത്തം ആധാരബിന്ദു (-3, 0), (0, 4) എന്നി ബിന്ദുക്കളിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നു.

(a) വൃത്തത്തിന്റെ വ്യാസത്തിന്റെ നീളമെത്ര?
(b) വൃത്ത കേന്ദ്രത്തിന്റെ സൂചകസംഖ്യകൾ ഏതെല്ലാം?
(c) വൃത്തത്തിന്റെ സമവാക്യം എഴുതുക.
Answer:
(a) വൃത്ത കേന്ദ്രത്തിന്റെ സൂചക സംഖ്യകൾ (x, y) എന്നെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ
ആരം = (x, y) ഉം (0, 0) തമ്മിലുള്ള അകലം
= \(\sqrt{(x-0)^2+(y-0)^2}\)
= \(\sqrt{x^2+y^2}\)
ആരം = (x, y) ഉം (0, 4) ഉം തമ്മിലുള്ള അകലം
= \(\sqrt{(x-0)^2+(y-4)^2}\)
= \(\sqrt{x^2+(y-4)^2}\)
ആരം = (x, y) ഉം (-3, 0) ഉം തമ്മിലുള്ള അകലം
= \(\sqrt{(x+3)^2+(y-0)^2}\)
= \(\sqrt{(x+3)^2+y^2}\)
ഇതിൽ നിന്ന് നമുക്ക് പറയുവാൻ സാധിക്കും. = \(\sqrt{x^2+y^2}=\sqrt{x^2+(y-4)^2}\)
അതായത്,
x² + y² = x² + (y – 4)²
⇒ y² = (y – 4)²
⇒ y² = y² – 8y + 16
⇒ 8y = 16
⇒ y = 2
നമുക്കറിയാം,
\(\sqrt{x^2+y^2}=\sqrt{(x+3)^2+y^2}\)
അതായത്,
x² + y² = (x + 3)² + y²
x² = (x + 3)²
x² = x² + 6x + 9
6x = -9
x = \(\frac{-9}{6}=\frac{-3}{2}\)

∴ വ്യാസം = 2 × \(\frac{5}{2}\) = 5

(b) വൃത്ത കേന്ദ്രത്തിന്റെ സൂചക സംഖ്യകൾ
(x, y) = (\(\frac{-3}{2}\), 2)

(c) വൃത്ത കേന്ദ്രം = (\(\frac{-3}{2}\), 2)
ആരം = \(\frac{5}{2}\)
∴ വൃത്തത്തിന്റെ സമവാക്യം താഴെപ്പറയും വിധമാണ്.
\(\left(x-\left(\frac{-3}{2}\right)\right)^2+(y-2)^2=\left(\frac{5}{2}\right)^2\)
\(\left(x+\frac{3}{2}\right)^2+(y-2)^2=\frac{25}{4}\)

Question 24.
രണ്ട് വശങ്ങളുടെ നീളം 4 സെന്റിമീറ്റർ, 5 സെന്റിമീ റ്റർ. അവ ചേരുന്ന കോൺ 70° ആകുന്ന രീതിയിൽ ത്രികോണം വരക്കുക. ഈ ത്രികോണത്തിന്റെ അന്തർവൃത്തം വരച്ച് ആർ അളന്നെഴുതുക.
Answer:

അന്തർവൃത്തത്തിന്റെ ആരം = 1.3 സെ.മീ

Question 25.
ഒരു കളിപ്പാട്ടം, വൃത്തസ്തൂപികയും അർധഗോ ളവും കൂട്ടിച്ചേർത്ത ആകൃതിയിലാണ്. പൊതുവായ ആരം 3 സെന്റിമീറ്ററും ആകെ ഉയരം 17 സെന്റിമീ റ്ററും ആണ്.

(a) വൃത്ത സ്തൂപികയുടെ ഉയരം എത്ര?
(b) കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ വ്യാപ്തം കാണുക.
Answer:
(a) ആകെ ഉയരം – അർധ ഗോളത്തിന്റെ ആരം + വൃത്തസ്തൂപികയുടെ ഉയരം
17 = 3 + വൃത്തസ്തൂപികയുടെ ഉയരം
∴ വൃത്തസ്തൂപികയുടെ ഉയരം = 17 – 3 = 14 സെ.മീ.

(b) കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ വ്യാപ്തം = വൃത്തസ്തൂപികയു ടെ വ്യാപ്തം + അർധഗോളത്തിന്റെ വ്യാപ്തം
= \(\frac{1}{3}\) × π × 3² × 14 + \(\frac{2}{3}\) × π × 3³
= 42π + 18π
= 60π ഘന സെന്റിമീറ്റർ

Question 26.
ഒരു കമ്പിനിയിലെ തൊഴിലാളികളെ ദിവസവേതന ത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തരം തിരിച്ച് പട്ടിക യാണ് ചുവടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്.

ദിവസക്കൂലി (രൂപ)	തൊഴിലാളികളുടെ എണ്ണം
800 – 900	5
900 – 1000	7
1000 – 1100	6
1100 – 1200	10
1200 – 1300	15
1300 – 1400	2

(a) ദിവസക്കൂലിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ക്രമപ്പെ ടുത്തിയാൽ 19-ാം തൊഴിലാളിയുടെ കൂലി എത്രയാണെന്ന് സങ്കല്പിക്കണം?
(b) മധ്യമ ദിവസക്കൂലി കണക്കാക്കുക.
Answer:
ആദ്യം കൂട്ടാവൃത്തികൾ എഴുതാം.

ദിവസക്കൂലി (രൂപ)	തൊഴിലാളിക ളുടെ എണ്ണം
900 ത്തേക്കാൾ കുറവ്	5
1000 ത്തേക്കാൾ കുറവ്	12
1100 നേക്കാൾ കുറവ്	18
1200 നേക്കാൾ കുറവ്	28
1300 നേക്കാൾ കുറവ്	43
1400 നേക്കാൾ കുറവ്	45

(a) 19-ാം തൊഴിലാളിയുടെ കൂലി 1100 നേക്കാൾ കൂടുതലും 1200 നേക്കാൾ കുറവും ആണ്.
ഇത്തരത്തിൽ 10 തൊഴിലാളികളാണ് ഉള്ളത്. അതുകൊണ്ട് 1100 മുതൽ 1200 വരെയുളള 100 രൂപയെ 10 സമഭാഗങ്ങളാക്കി, ഓരോ ഉപവിഭാഗ ത്തിലും ഒരാൾ വീതമുണ്ടെന്നും, അത്തരമൊരാ ളുടെ പ്രായം ഉപവിഭാഗത്തിന്റെ നടുക്കുള്ള സംഖ്യയാണെന്നും സങ്കല്പിക്കാം.
അപ്പോൾ ഓരോ ഉപവിഭാഗത്തിന്റെയും നീളം \(\frac{100}{10}\) = 10 രൂപ.
ഇതിനു സരിച്ച് 19-ാം സ്ഥാനത്തുള്ള ആളുടെ കൂലി, 1100 ന്റെയും 1110 ന്റെയും നടുക്ക്; അതായത് 1105 രൂപ.

(b) \(\frac{45+1}{2}=\frac{46}{2}\) = 23-ാമത്തെ ആളുടെ കൂലി യാണ് മധ്യമ ദിവസക്കൂലി.
23-ാമത്തെ ആളുടെ കൂലിയും 1100 നേക്കാൾ കൂടുതലും 1200 നേക്കാൾ കുറവും ആണ്.
19-ാം സ്ഥാനത്തുള്ള ആളുടെ കൂലി 1105 ആണെന്ന് നമുക്ക് അറിയാം. തുടർന്ന് 28-ാം സ്ഥാനം വരെയുള്ള ഓരോരുത്തരുടെയും കൂലി 100 രൂപ വീതം കൂടുമെന്നാണ് സങ്കല്പം.
അപ്പോൾ 23-ാം സ്ഥാനത്തുള്ളയാളുടെ കൂലി = 1105 + (23 – 19) × 10
= 1105 + 4 × 10
= 1105 + 40
= 1145
∴ മധ്യമ ദിവസക്കൂലി = 1145

Question 27.
1.5 മീറ്റർ ഉയരമുള്ള ഒരു കുട്ടി 8.5 മീറ്റർ ഉയരമുള്ള ഒരു കെട്ടിടത്തിന്റെ മുകളിൽ നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ ഒരു ഗോപുരത്തിന്റെ മുകളറ്റം 40° മേൽകോണിലും ഗോപുരത്തിന്റെ ചുവട് 50° കീഴ്ക്കോണിലും കണ്ടു.
(a) തന്നിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഏകദേശചിത്രം വരക്കുക.
(b) ഗോപുരത്തിൽ നിന്ന് കെട്ടിടം എത്ര അകലെ യാണ്?
(c) ഗോപരുത്തിന്റെ ഉയരം എത്രയാണ്?
(tan 40° = 0.84, tan 50° = 1.2)
Answer:
(a)

(b) AF = CE ആണ് കണ്ടുപിടിക്കേണ്ടത്.
ΔACF പരിഗണിക്കുക.
tan 50° = \(\frac{A C}{A F}=\frac{10}{A F}\)
∴ AF = \(\frac{10}{\tan 50^{\circ}}=\frac{10}{1.2}\) = 8.33 മീറ്റർ

(c) DF ആണ് കണ്ടുപിടിക്കേണ്ടത്.
DF = DE + EF = DE + 10
ΔCED പരിഗണിക്കുക.
tan 40° = \(\frac{D E}{C E}=\frac{D E}{8.33}\)
∴ DE = 8.33 × tan 40°
= 8.33 × 0.84
= 6.99 മീറ്റർ
ആയതിനാൽ ഗോപുരത്തിന്റെ ഉയരം = DF
= DE + 10
= 6.99 + 10
= 16.99 മീറ്റർ

Question 28.
രണ്ട് വൃത്തങ്ങൾ C എന്ന ബിന്ദുവിൽ തൊടുന്നു. AB, CD ഇവ വൃത്തങ്ങളുടെ പൊതുവായ തൊടു വരകളാണ്.

(a) D എന്ന ബിന്ദു AB യുടെ മധ്യബിന്ദുവാണെന്ന്
(b) ∠ACB യുടെ അളവെത്ര?
Answer:
(a) AB, CD ഇവ വൃത്തങ്ങളുടെ പൊതുവായ തൊടു വരകളാണ് എന്ന് തന്നിട്ടുണ്ട്.
ആയതിനാൽ AD = CD and CD = BD
അതുകൊണ്ട് AD = BD
അതിനാൽ D എന്ന ബിന്ദു AB യുടെ മധ്യബിന്ദു വാണ്.

(b) ∠ADC = x എന്ന് സങ്കല്പിക്കുക.
അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ ∠BDC = 180 – x
ΔADC പരിഗണിക്കുക. ഇതൊരു സമപാർശ്വ ത്രികോണമാണ്.
ആയതിനാൽ
∠DAC = ∠DCA
∠DAC + ∠DCA + x = 180°
2 × ∠DAC = 180 – x
∠DAC = \(\frac{180-x}{2}\) = ∠DCA
ΔBDC പരിഗണിക്കുക. ഇതൊരു സമപാർശ്വ ത്രികോണമാണ്.
ആയതിനാൽ
∠DBC = ∠DCB
∠DBC + ∠DCB + 180 – x = 180
2 × ∠DCB = 180 – 180 + x
∠DCB = \(\frac{x}{2}\)
∴ ∠ACB = ∠ACD + ∠DCB
= \(\frac{180-x}{2}+\frac{x}{2}\)
= \(\frac{180-x+x}{2}\)
= 90°

Question 29.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സംഖ്യാക്രമം നോക്കുക.
1 + 2 + 1 = 4
1 + 2 + 3 + 2 + 1 = 9
1 + 2 + 3 + 4 + 3 + 2 + 1 = 16
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 25
___________________________
___________________________
(a) ഈ സംഖ്യാക്രമത്തിലെ 5-ാം വരി എഴുതുക.
(b) 1 + 2 + 3 +…..+ 13 + 14 + 15 + 14 + 13 +……+ 2 + 1
എന്ന വരിയുടെ തുക എത്ര?
(c) തുക 400 കിട്ടുന്ന വരിയിൽ നടക്കു വരുന്ന സംഖ്യ ഏത്?
(d) 1 + 2 + 3 +……+ (n – 2) + (3n – 1) + (3n – 2) +…..+ 2 + 1 = 2500
ആയാൽ n ന്റെ വില കാണുക.
Answer:
(a) 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 36

(b) ഒരു വരിയുടെ തുക ആ വരിയിൽ ഒരേ ഒരു തവണ വരുന്ന സംഖ്യയുടെ വർഗ്ഗമാണ്.
അതിനാൽ തന്നിരിക്കുന്ന വരിയുടെ തുക = 152 = 225
(c) നടുക്കു വരുന്ന സംഖ്യ തുകയുടെ വർഗ്ഗമൂല മാണ്.
അതിനാൽ, തുക 400 കിട്ടുന്ന വരിയിൽ നടുക്കു വരുന്ന സംഖ്യ = √400 = 20
(d) (3n – 1)² = 2500
⇒ 3n – 1 = 50
⇒ 3n = 50 + 1
⇒ n = 17

Teachers recommend solving Adisthana Padavali Class 9 Question Paper Set 3 (Adisthana Padavali) to improve time management during exams.

Kerala Syllabus Std 9 Malayalam 2 Model Question Paper Set 3 (Adisthana Padavali)

Max Score: 40 Time
Time : 1½ hrs.

1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ 4 എണ്ണത്തിന് ഉത്തരം എഴുതുക. (4 × 1 = 4)

Question 1.
അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യദാഹം സ്വരാജ്വത്തിൽ ഒതുങ്ങിനിന്ന ദേശീയത്വമായിരുന്നില്ല. അടിവരയിട്ട പദത്തിന്റെ ശരിയായ വിഗ്ര
ഹാർത്ഥം ഏത്?

• സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള ദാഹം
• സ്വാതന്ത്ര്യത്താലുള്ള ദാഹം
• സ്വാതന്ത്ര്യവും ദാഹവും
• സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ ദാഹം

Answer:
സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള ദാഹം

Question 2.
അർത്ഥമെഴുതുക

• നിദാനം
• ചിരസ്ഥായി
• അസംഗതം
• സമ്യക്ക്

Answer:

• നിദാനം – മുഖ്യകാരണം
• ചിരസ്ഥായി – വളരെക്കാലം നിലനിൽക്കുന്ന
• അസംഗതം – ചേർച്ചയില്ലാത്ത
• സമ്യക്ക് – ഒരുമിച്ച്

Question 3.
പിരിച്ചെഴുതി സന്ധി നിർണ്ണയിക്കുക
സ്ഥിരതയില്ല
പകർത്തി കഴിയുമ്പോൾ
Answer:

• പിരിച്ചെഴുതി സന്ധി നിർണ്ണയിക്കുക
• സ്ഥിരതയില്ല . സ്ഥിരത + ഇല്ല (ആഗമസന്ധി
• പകർത്തി കഴിയുമ്പോൾ – പകർത്തി + കഴിയുമ്പോൾ (ദ്വി ത്വസന്ധി)

Question 4.
പര്യായപദങ്ങൾ
ദന്തം
മനുഷ്യൻ
Answer:

• ദന്തം – പല്ലി, രദനം
• മനുഷ്യൻ – മർത്യൻ, മനുജൻ

Question 5.
മാതൃകപോലെ മാറ്റിയെഴുതുക
പ്രകൃതി ഭാവം – പ്രകൃതിയുടെ ഭാവം
സൗന്ദര്യം പ്രതീതി
കലാനിർമ്മാണം
Answer:
സൗന്ദര്യ പ്രതീതി – സൗന്ദര്യത്തിന്റെ പ്രതീതി
കലാനിർമ്മാണം – കലയുടെ നിർമ്മാണം

6 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ 4 എണ്ണത്തിന് രണ്ടോ മൂന്നോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 2 = 8)

Question 6.
അർത്ഥവ്യത്യാസം വരാതെ രണ്ടു വാക്യമാക്കുക.
മകൻ അകന്നുകന്നു പോകുമ്പോൾ നെഞ്ചിൽ നിന്ന് എന്തോ ഒന്നു വലിച്ചു ചീന്തിയെടുക്കും പോലെ തോന്നുന്നു.
Answer:
മകൻ അകന്നുപോയി
നെഞ്ചിൽ നിന്ന് എന്തോ ഒന്ന് വലിച്ച് ചീന്തിയിട്ടപ്പോലെ തോന്നി.

Question 7.
എവിടെയാ അച്ഛൻ ബോയിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നത്?
അച്ഛനെങ്ങനെയാ ട്രീയൊക്കെ പിക്ക് ചെയ്തത് ഭാഷാ പ്രയോഗത്തിൽ വന്നിട്ടുള്ള എന്തെല്ലാം മാറ്റങ്ങളാണ് ഈ സംഭാ ങ്ങളിൽ നിന്നു വ്യക്തമാക്കുന്നത്?
Answer:
മാതൃഭാഷയ്ക്ക് ഒപ്പം കൂടുതലായി ഇംഗ്ലീഷ് പദങ്ങൾ പറ യുന്നു.
മാതൃഭാഷയോടുള്ള അവഗണന

Question 8.
സുജാതാദേവി നടത്തിയ യാത്ര എങ്ങനെയുള്ളതായിരുന്നു?
Answer:
രണ്ടു മാസം നീണ്ടുനിന്ന യാത്രയാണ് ലേഖിക നടത്തിയത്. സാധാരണ ജീവിതത്തിൽ നിന്നു കിട്ടുന്നതിനപ്പുറമുള്ള വലിയ ജീവിതപാഠങ്ങളാണ് ഈ യാത്രയിലൂടെ ലഭിച്ചത് വ്യത്യസ്തമായ ധാരാളം അറിവുകളും അനുഭവങ്ങളും അനുഭൂതികളും ലഭിച്ചു. നാട്ടിലൂടെയുള്ള യാത്രയിൽ നിന്നും ഏറെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്ന അനുഭവങ്ങളാണ് കാട്ടിലൂടെയുള്ള യാത്രയിൽ നിന്നുണ്ടായത്.

Question 9.
വീരാൻകുട്ടി ജീവചരിത്രക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഉത്തരാധുനികമലയാള സാഹിത്യത്തിലെ ശ്രദ്ധേയരായ കവി കളിൽ ഒരാളാണ് വീരാൻകുട്ടി. എഴ് കവിതാ സമാഹാ രങ്ങൾ, കുട്ടികൾക്കായുള്ള മൂന്നു നോവലുകളും ഒരു കഥാ പുസ്തകവും, മഴത്തുള്ളികൾ വച്ച ഉമ്മകൾ (ഓർമ്മകൾ എന്നിവ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. വീരാൻ കുട്ടിയുടെ കവിതകൾ കേരളത്തിലെ വിവിധ സർവ്വകലാ ശാലകളിൽ പാഠപുസ്തക മായിട്ടുണ്ട്. എസ്. സി. ആർ. ടി. മൂന്ന്, എട്ട് ക്ലാസ്സുകളിലെ പാഠ പുസ്തകങ്ങളിൽ വീരാൻ കുട്ടിയുടെ കവിത ഉൾപ്പെടുത്തി യിട്ടുണ്ട്. ഇംഗ്ലിഷ്, ജർമ്മൻ, അറബിക്, തമിഴ്, കന്നഡ, മറാഠി, ഹിന്ദി ഭാഷകളിലേക്ക് കവിതകൾ മൊഴിമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ടു. പോയട്രി ഇന്റർനാഷണൽ വെബ് മാഗസിൻ, ലിറിക് ലൈൻ എന്നിവയിൽ കവിത പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. സ്വിഷ് റേഡിയോ കവിതയുടെ ജർമ്മൻ പരിഭാഷ പ്രക്ഷേപണം ചെയ്തു. 1962 ജൂലൈ 9 ന് കോഴിക്കോട് ജില്ലയിലെ പേരാമ്പ്ര ടുത്തുള്ള നരയംകുളത്ത് കുഞ്ഞബ്ദുല്ല, ആയിഷ ദമ്പതികളുടെ മക നായി ജനിച്ചു. കടമേരി ആർ.എ.സി. ഹൈസ്കൂൾ, പച്ച്പഹാട് നവോദയ വിദ്യാലയ (രാജസ്ഥാൻ), കല്ലിക്കണ്ടി എൻ എ എം. കോളേജ്, ശ്രീശങ്കരാചാര്യ സംസ്കൃത സർവകലാശാല, അരീക്കോട് സുല്ലമുസ്സലാം സയൻസ് കോളേജ്, മൊകേരി ഗവ. കോളജ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ മലയാളം അദ്ധ്യാപകനായി ജോലി ചെയ്തു.

Question 10.
എസ്. കെ. പൊറ്റെക്കാടിന്റെ സഞ്ചാരസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

• അനുവാചകരെ തന്നോടൊപ്പം കൂട്ടിക്കൊണ്ടു പോകുന്ന അവതരണരീതി.
• താൻ സഞ്ചരിച്ച നാടുകളിലെ മനുഷ്യരെയും കാഴ്ചക ചരിത്രത്തെയും
• ആചാരത്തെയുമൊക്കെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.
• ഭാഷയുടെ സൗന്ദര്യം
• വർണനകൾ
• രസകരമായ അവതരണങ്ങൾ
• നർമബോധം
• കേരളവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്ന രീതികൾ മുഖം മൂടികളില്ലാത്ത പച്ച മനുഷ്യരെ
• അന്വേഷിച്ചു ഉദാത്തമായ മനുഷ്യസ്നേഹം
• മനം മയങ്ങിപ്പോകുന്ന പ്രകൃതിസ്നേഹി
• സൂക്ഷ്മമായ നിരീക്ഷണപാടവം
• പ്രാചീന സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉറവകൾ തേടിയുള്ള യാത്രകൾ
• അതാത് പ്രദേശത്തിന്റെ ഭാഷ, വേഷം, ഭക്ഷണം എന്നിവയെ മനസ്സിലാക്കിക്കൊണ്ടുള്ളയാത്രകൾ.
• ദേശാന്തരഗമനം നടത്തുന്ന പറവകളെപ്പോലെ ലോക മെങ്ങും സഞ്ചരിക്കുന്നതിൽ സംതൃപ്തികണ്ടെത്തുന്ന ഒരു നാടോടിയുടെ മനസ്സാണ് പൊറ്റെക്കാട്ടിനുള്ളത്.

11 മുതൽ 15 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് അരപ്പുറത്തിൽ കവിതായ ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 4 = 16)

Question 11.
ഒരു വിത്തിന്റെ വിനീതമായ യാത്രയെ മഹത്തായ ജീവിതയാത്രയായി ആവിഷ്കരിക്കുകയാണ് കവി. ഈ പ്രസ്താവനയുടെ സാധുത വിലയിരുത്തി കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വിത്തുകൾ എല്ലാം ഭൂമിയുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളാണ്. ഭൂമിയുടെ നാളെകൾ എല്ലാം ഭൂമി ഭദ്രമാക്കുക വിത്തുകളിലൂടെയാണ്. എല്ലാ പ്രതീക്ഷകളും പച്ചപ്പും ഭൂമി നിറച്ചു വച്ചിരിക്കുന്നത് ഓരോ വിത്തുകൾക്കുള്ളിലാണ്. ഒരു വിത്തിന്റെ വിനീതമായ യാത്രയെ മഹത്തായ ജീവിത യാത്രയായിട്ടാണ് കവി ആവിഷ്ക്കരിക്കുന്നത്. ജീവിതം തന്നെ ഒരു യാത്രയാണ് ഓരോ വിത്തുകളിൽ നിന്നുമാണ് ഓരോ യാത്രകളുടെയും തുടക്കം യാത്രകൾ നമുക്ക് തരുന്നത് ജീവിത പാഠങ്ങളാണ് പ്രപഞ്ചത്തിലെ വിത്തുകൾ നടത്തുന്ന ലളിതമായ യാത്രയും നമുക്ക് പ്രകൃതി ഒരുക്കുന്ന പാഠപുസ്തകങ്ങളാണ്. അത മേൽ നിശ്ശബ്ദമായി പ്രഹസനങ്ങൾ ഇല്ലാതെ പ്രചോദനമോ ആർപ്പുവിളികളോ മുന്നിൽ നിന്നോ പിന്നിൽ നിന്നോ പ്രോത്സാഹനത്തിന് ആരുടെയും വാക്കുകൾ പോലും ഇല്ലാതെ സ്വന്തമെന്നു പറയാൻ ദേശാന്തരങ്ങളോ ആകാ ശമോ ഇല്ലാത്തവരുടെ യാത്രകളെ അടയാളപ്പെടു ത്തുകയാണ് വിത്തുകൾ. വിത്തുകൾ തങ്ങളുടെ പരിമിത മായ ഇടത്തു നിന്നും തങ്ങൾക്കാവശ്വമുള്ള ഊർജം ആഗി രണം ചെയ്തു സ്വയം ചരിക്കുകയാണ്. എവിടെയാണോ തന്റെ യാത്രയാവസാനിക്കുന്നതു അവിടെ നിന്നും പുതിയ ഒരു നാളെകൾ തുറന്നു തന്റെ യാത്രയുടെ പൂർത്തീകരണ ത്തിൽ എത്തിച്ചേരുകയും തന്റെ തലമുറകളുടെ പ്രയാണത്തിനു വഴി തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 12.
‘ധീരമെങ്കിലും എളിയ ശ്രമം’ എന്നാണ് അപ്പൂപ്പൻ താടിയുടെ പറക്കലിനെ കവി വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്. ഈ വിശേഷണം നൽകുന്ന അർത്ഥസാധ്യതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
കവിതയുടെ തുടക്കത്തിൽ അപ്പുപ്പൻ താടിയുടെ പറക്ക ലിനെ എളിയ പറക്കൽ എന്നാണ് വിശേഷിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്. എന്നാൽ കവിതയുടെ അവസാനമാകട്ടെ അതൊരു ധീരമായ പറക്കലായി മാറുന്നു ചിറകുകളും ദേശാ ന്തരങ്ങളും ആകാശവും സ്വന്തമായില്ലത്തവന്റെ പറക്കൽ വെറും ഒരു പറക്കൽ അല്ല അതൊരു പ്രയാണമാണ്. ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും ലളിതമായ ഒന്നിന്റെ പ്രയാണം. ഒന്നുമില്ലാത്തവനും ഭൂമിയിൽ ഏറ്റവും ചെറിയവനും സ്വന്ത മായി ആകാശവും ചിറകുകൾ ഇല്ലാത്തവനും പറക്കാൻ സാധിക്കും എന്നുള്ള ഭൂമിയുടെ അടയാളമായാണ് അപ്പു പ്പൻ താടിയുടെ പറക്കലിനെ കൊണ്ട് കവി സൂചിപ്പിക്കു ന്നത്. ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും ചെറിയവ പുലർത്തുന്ന ജീവിതം ഒരു പാഠമാണ്. ഏറ്റവും എളിയവയുടെ പറക്കൽ ധീരമായ അടയാളപ്പെടുത്തലാണ്. വീണു പോകുന്നിടത്ത് ഒരു സ്മാരകം അവശേഷിപിപ്പിച്ചു തന്റെ പറക്കൽ അടയാള പ്പെടുത്തികൊണ്ടാണ് ഏറ്റവും എളിയവൻ ഒരു സ്മാരക മാകുന്നത്. ഒരു തലമുറയെ തന്റെ കയ്യിലൊതുക്കി വീണി ടത്ത് നിന്നും ഉയിർത്തെഴുന്നേൽക്കുന്ന ആരും പുകഴ് ത്താനോ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനോ ഇല്ലാത്തവന്റെ പ്രയാണ മാണ് അപ്പുപ്പൻ താടിയുടെ പറക്കൽ. തന്റെ അറിവില്ലായ്മ യുടെ ഭാരക്കുറവിലാണ് അപ്പുപ്പൻ താടി പറക്കുന്നത് എന്ന് കവി പറയുന്നു. അതെ തന്റെ ഇല്ലായ്മയിൽ സ്വയം മുന്നോട്ടു തെളിച്ച ധീരമായ സഞ്ചാരപാതയാണ് അപ്പുപ്പൻ താടി അടയാള പ്പെടുത്തുന്നത് വീണു പോകുന്നണിടത്തു പോലും തന്റെ സ്വത്വത്തെ കൈവിടാതെ മുന്നോട്ടു പോകുകയാണ് അപ്പൂപ്പൻ താടി. വരാനിരിക്കുന്ന നാളെകളെകുറിച്ച് വമ്പൻ പ്രതീക്ഷകൾ ഇല്ലാതെ സ്വയം വഴിതെളിച്ചു മുന്നോട്ട് നീങ്ങുകയാണ് അപ്പുപ്പൻ താടി.

Question 13.
ഇളംകാറ്റിൽ തൂവലുകൾ മണ്ണിലേക്ക്…….പറവയുടെ വഴികൾ തെളിയുന്നു ഈ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിശദമാക്കുക?
Answer:
പ്രപഞ്ചത്തിൽ ഏറ്റവും ലളിതമായ ജീവിക്കുന്നവയുടെ ജീവിത യാത്രകൾ അടയാളപ്പെടുത്തുകയാണല്ലോ ഈ പാഠഭാഗത്തിൽ. പ്രപഞ്ചവും മനുഷ്യനും പരസ്പരബന്ധം പുലർത്തുകയും പരസ്പര്യത്തിൽ ജീവിക്കുകയും വേണം എന്ന് നാം കഴിഞ്ഞ പാഠഭാഗങ്ങളിൽ പഠിച്ചുവല്ലോ മനുഷ്യർക്ക് അവർക്കു എത്രമേൽ ലളിതമായി ജീവിക്കാൻ കഴിയും എന്നതിനുള്ള പാഠമാവുകയാണ് പ്രകൃതിയിലെ ഈ ചെറിയ ജീവികൾ അവർ തനകളുടെ ജീവിതത്തിൽ മറ്റുള്ളവരുമായി മത്സരിക്കുകയോ, തങ്ങളേക്കാൾ വലിയ നേട്ടം കൊയ്യുന്നവരെ നോക്കി നിൽക്കുകയോ ചെയ്യുന്നില്ല.

സ്വന്തം വഴികൾ സ്വന്തം സഞ്ചാരപാത സ്വയം തെളിയിക്കുക യാണ് ചെയ്യുന്നത് ഇളം കാറ്റിൽ തൂവലുകൾ മണ്ണിലേക്ക്. പറവയുടെ വഴിയവിടെ തെളിയുന്നു. തന്റെ യാത്രകളുടെ ശേഷിപ്പുകൾ അവിടെ അവശേഷിപ്പിച്ചു അത് യാത്ര തുടരുന്നു.

Question 14.
അപ്പൂപ്പൻതാടി ബാല്യകാലത്തിന്റെ മധുരമുള്ള ഓർമ്മകൾ ആണ്. അപ്പൂപ്പൻ താടിയും നിങ്ങളും എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ബാല്യ കാല ഓർമ്മക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക?
Answer:
ബാല്യകാലത്തെ ഏറ്റവും സ്നേഹമുള്ള കൗതുകങ്ങളിൽ ഒന്നായിരുന്നു അപ്പുപ്പൻ താടി. അപ്പുപ്പൻ താടിയുടെ പിന്നാലെ എത്ര ദൂരമാണ് ഓടിയിട്ടുള്ളത്.ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ കളിപ്പിച്ചു കൊണ്ട് ഒന്ന് താന്നും പിന്നെ കയ്യെത്താ ദൂരത്തോളം പൊങ്ങി ഞങ്ങളെ നോക്കി കണ്ണിറുക്കിയും അത് പറന്നു പറന്നു പോകും. ഇടയിലെപ്പോളോ കയ്യിൽ കിട്ടുകയും ചെയ്യും. കയ്യിൽ കിട്ടുമ്പോൾ ഏറെ നേരം കയ്യിൽ ഇരിക്കുയും ഇല്ലല്ലോ. കുറെ നേരം പിടിവിടാതെ കൈയിൽ പിടിച്ചു മനോഹരമായ വെള്ളത്താടിയിൽ സൗമ്യ മായൊന്നും ഊതുകയും ചെയ്യും ഒന്ന് കൈതെറ്റിയാൽ ഞങ്ങളുടെ കണ്ണ് വെട്ടിച്ചു വീണ്ടും പറക്കൽ തുടരും. ഹോ അന്നൊന്നും അറിയില്ലായിരുന്നു അപ്പുപ്പൻ താടിയുടേത് ഇത്രമേൽ മനോഹരവും ലളിതവുമായ യാത്രയാണെന്ന് .

Question 15.
എനിക്ക് ഒന്നും അറിയില്ല എന്ന തിരിച്ചറിവാണ് ഏറ്റവും വലിയ ജ്ഞാനം (സോക്രട്ടീസ്) അറിവില്ലായ്മയുടെ ഭാരക്കുറവിൽ അത് പറക്കുന്നു. വീരാൻകുട്ടി സോക്രട്ടീസിന്റെ വാക്കുകളും കവിതാഭാഗവും താരതമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
എനിക്ക് ഒന്നും അറിയില്ല അത്രമേൽ എളിയവനാണ് ഞാൻ എന്ന തിരിച്ചറിവാണ് ഒരു മനുഷ്യന്റെ പൂർണ്ണമായ അറിവ് എന്ന് സോക്രട്ടീസ് പറയുന്നു. തനിക്കെല്ലാത്തിനെക്കുറിച്ചും അറിയാം എന്ന വിചാരം അറിവില്ലായ്മയുടെ തുടക്ക വുമാണ് എന്തു കൊണ്ടെന്നാൽ നാം ദിനംപ്രതി മാറ്റങ്ങൾക്കു വിധേയപെട്ടുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്.

മാറ്റങ്ങളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിനും ജീവിതം അത്രമേൽ ലളിതവും നിഷ്പ്രഭവുമാണ് എന്ന തിരിച്ചറിവിൽ ജീവിക്കുന്നതാണ് ഏറ്റവും ലളിതവും മനോഹരവും. ഈ തിരിച്ചറിവ് മനുഷ്യന് പ്രദാനം ചെയ്യുന്നത് ലോകത്തെകുറിച്ചുള്ള പരമമായ വെളിച്ചമാണ്. ഇതേ ആശയത്തെ ഉൾക്കൊണ്ടാണ് വീരാൻകുട്ടി തന്റെ കവിതയിൽ അറിവില്ലായ്മയുടെ ഭാരക്കുറവിൽ അത് പറക്കുന്നു എന്ന് പറയുന്നത് . ഒന്നും അറിയാത്തവന് തന്റെ മുന്നിലുള്ള പ്രതിബന്ധങ്ങളെ കുറിച്ച് വളരെയേറേ ചിന്തിക്കേണ്ടി വരുന്നില്ല. വരുന്നതിനെയെല്ലാം ചെറുതാകുന്ന തന്റെ കഴിവുകൾ കൊണ്ട് തരണം ചെയ്തു ഒടുവിൽ അതിന്റെ യാത്രയുടെ അവസാനത്തിൽ പോലും തനിക്കു താനായി നിൽക്കാനുള്ള തുടരാനുള്ള ഇടം കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു . പ്രകൃതി പങ്കുവെയ്ക്കുന്ന ചെറിയ ജീവകണങ്ങളുടെ ജീവിതപാഠമാണ് അപ്പൂപ്പൻ താടിയിലൂടെ വീരാൻ കുട്ടി ആവിഷ്ക്കരിക്കുന്നത് .

16 മുതൽ 18 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏതെങ്കിലും 2 എണ്ണത്തിന് ഒരു പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക (2 × 6 = 12)

Question 16.
‘ഇവിടെയുണ്ടു ഞാൻ, എന്നറിയിക്കുവാൻ മധുരമാമൊരു കൂവൽ മാത്രം മതി.’
ലളിതം – പി. പി. രാമചന്ദ്രൻ
ഈ വരികളുടെ ആശയം കൂടി പരിഗണിച്ച് ‘സ്മാരകം ‘ എന്ന കവിതയ്ക്ക് ആസ്വാദനം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പി. പി. രാമചന്ദ്രന്റെ ലളിതം എന്ന കവിതയിലെ വരികളാണ് ഇവിടെ രേഖപെടുത്തിയിരിയ്ക്കുന്നത്. ചെറിയ വാക്കുകൾ കൊണ്ട് അത്രമേൽ ലളിതമായി വലിയ കാര്യങ്ങൾ, വലിയ വാർത്താമാനങ്ങൾ പങ്കു വെയ്ക്കുകയാണ് കവി. ലോക വീക്ഷണങ്ങൾ തന്നെ നാലു വരിയിൽ ഒതുക്കി ഏറ്റവും എളിയ ഒരു കിളിയുടെ ജീവിതത്തിലൂടെ ആവിഷ്കരി ക്കുകയാണിവിടെ. മലയാള കവിതയിൽ വാക്കിന്റെയും സൂക്ഷ്മാനുഭവങ്ങളുടേയും ആഖ്യാനങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച കവി യാണ് പി.പി. രാമചന്ദ്രൻ. കാല്പനികതയെ മറിച്ചിട്ട തൊണ്ണൂറുകളിലെ കവികളിൽ ഒരേസമയം പാര പര ത്തേയും നവീനതയേയും മിതവാക്കായി സമന്വയി പിച്ച യാൾ. ഏറെയെഴു താതിരുന്നിട്ടും ഏറെ ആഴത്തിൽ മുഴക്ക മുണ്ടാക്കിയ കവി. ലളിതമെന്നു തോന്നുന്ന ഒരു പക്ഷി ചിറകിലൂടെ മനുഷ്യ ഭാഗധേയത്തേയും ലോകത്തുള്ള എല്ലാ ജനതകളിലേക്കും മനുഷ്യ ജീവിതത്തിന്റെ ലാളിത്യത്ത ആവിഷ്കരിക്കുകയാണ് കവി. എന്നാൽ വീരാൻ കുട്ടിയുടെ സ്മാരകത്തിലാകട്ടെ കിളിയേക്കാൾ ലളിതമായ അപ്പുപ്പൻ താടി സ്വന്തമായി ദേശാന്തരങ്ങളും ആകാശവും ഇല്ലാ ഞ്ഞിട്ടും അറിവില്ലായ്മയുടെ ഭാരക്കുറവിൽ സ്വയം മറന്നു തന്റെ കർത്തവ്യത്തിൽ മുഴുകുകയും.

ഏറ്റവും ഏറ്റവും ലളിതമായി തന്റെ ജീവിതത്തെ അടയാളപെടു ത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ തിരക്കിട്ട ലോകത്തു മനുഷ്യർ മത്സര ത്തിലാണ്. തങ്ങൾക്കു നില നിൽക്കാൻ തന്റെ നില നിൽപ്പുകൾ അടയാളപ്പെടുത്താൻ മനുഷ്യൻ അത്രമേൽ ക്രൂരമായി ഇടപെടുന്നതു ഇന്നത്തെ പത്ര മാധ്യമങ്ങളിലും സാമൂഹിക മാധ്യമങ്ങളിലും കാണാൻ സാധിക്കും. എന്നാൽ പ്രപഞ്ചത്തിലെ ഏറ്റവും ചെറിയ ജീവികൾ തങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെ വളരെ ലളിതമായി ആവിഷ്കരിക്കുന്നത് മനുഷ്യന് പാഠമാകുകയാണ് വേണ്ടത് രണ്ടു കവിതകളും ആവിഷ്കരിക്കുന്നത് പ്രപഞ്ചത്തിലെ ഏറ്റവും ലളിതമായ ജീവിതങ്ങളാണ്. ആരോടും മത്സരിക്കുകയോ പരാതികൾ പറയാതെയും തങ്ങളുടെ ജീവിത ലക്ഷ്യത്തെ മനോഹരമായി ആവിഷ്ക്കരിക്കുന്ന ചെറിയ ജീവികളുടെ മഹത്വമാണ് ഈ കവിതകൾ . ചെറിതായിരിക്കുന്നതിന്റെ മഹത്വത്ത വെളിപ്പെടുത്തുകയാണ് ഈ കവിതകൾ

Question 17.
നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളോ ബന്ധുക്കളോ അറബിനാടുകളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നുണ്ടോ ഉണ്ടെങ്കിൽ അവരുടെ അനുഭവങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുന്നതിനായി ഒരു ചോദ്യാവലി തയ്യാറാക്കുക
Answer:
എത്ര വർഷമായി ഗൾഫ് നാടുകളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു?
താങ്കൾക്ക് അവിടെ എന്ത് തൊഴിലാണ് ?
നാട്ടിൽ നിന്നും അകന്നു നിന്ന് തൊഴിൽ ചെയ്യുന്ന തിനോട് എന്താണ് അഭിപ്രായം ?
ആട് ജീവിതം എന്ന സിനിമ കണ്ടിരുന്നോ?
അങ്ങനെയുള്ള അനുഭവങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും നേരിടേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ടോ ?
അത്തരം അനുഭവങ്ങൾ നേരിട്ടവരെ പരിചയം ഉണ്ടോ?

Question 18.
വംശം എന്ന കവിതയ്ക്ക് ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യറാക്കുക.
Answer:
അതിരാവിലത്തെ വിശപ്പിനെ ശമിപ്പിക്കാൻ പ്രാതൽ തേടി വന്ന ഒരു ഉറുമ്പിനെ നോക്കി അതിന്റെ പ്രവൃത്തികളെ ആകാംഷയോടെ വർണിക്കുകയാണ് കവി. അടുപ്പിന്റെ പാതകത്തിൽ തെറിച്ച തേങ്ങാത്തരി ഒരു പൂവുപോലെ തന്റെ കൊമ്പിൽ എടുത്തുയർത്തി ചന്തത്തിൽ ആറു കാലുകളും കൊണ്ട് ധ്യതിയിൽ നടന്നു പോകുന്ന ഉറുമ്പിന്റെ ജീവിതത്തിലേക്ക് എത്തിനോക്കുകയാണ് ഇവിടെ പെരുമഴക്കാലത്ത് തന്റെ കൂട്ടുകാരുമൊരുമിച്ചു രുചിയോടെ കഴിക്കാനുള്ള കരുതലുകളാണ് ഇവയെല്ലാം. എന്ന തിളങ്ങുന്ന ആ മുഖത്തിനു അധ്വാനത്തിന്റെ ഗൗര വവും എള്ളു പോലെ മെലിഞ്ഞ ശരീരത്തിന് എന്ത് മനോഹാ രിതയുമാണ് കാണുന്നത് എന്ന് കവി പറയുന്നു.

ഉറുമ്പിന്റെ നേർത്ത ഇടുപ്പുകൾക്കു എന്ത് മനോഹാരിതയാണ് അതിന്റെ കടുത്ത അധ്വാന ഭാരം കൊണ്ടോ നിരന്തരമായ നൃത്ത ചുവടുകൾ കൊണ്ടുമാണോ എത്രയും മെലിഞ്ഞ ഇടുപ്പുകൾ സ്വന്തമായത് എന്ന് കവി ആശ്ചര്യം തൂകുന്നു. ഇത്രയും ചാരുത ആർക്കാണ് ഉള്ളത് എന്ന് കവി ചോദിച്ചു പോകുന്നു. ഉറുമ്പിന്റെ ഏറ്റവും ലളിതവും ചെറുതുമായ രൂപത്തെ മാനോഹരമായി ഒരു മരത്തിലെന്നോണം കൊത്തിവെയ്ക്കാൻ തന്റെ വേരുദാഹിക്കുന്നു എന്ന് കവി പറയുന്നു തന്റെ ജീവിതത്തിൽ മാതൃകയാക്കണം എന്നാണ് കവി ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്. രാവെന്നോ പകലെന്നോ ഭേദമില്ലാതെ വേല ചെയ്തു തന്നെ മരിച്ചു പോകുന്ന നിന്നെ തുടച്ചു നീക്കുന്നത് തന്നെ പാപാമാണെന്ന് കരുതി പോകുകയാണ്. കവി വീടും കടന്നു തൊടിയും കടന്നു തനിക്കു പ്രതി ബന്ധമായി നിന്ന് എല്ലാത്തിനെയും അതി ജീവിച്ചു മുന്നേറി പോകുന്ന തന്റെ ആയാസ ങ്ങൾ എല്ലാം ഒരു ആയാസമേയല്ല എന്ന മട്ടിൽ മുന്നോട്ട് പോകുകയാണ് ആ പാവം ചുമട്ടു കാരി. കവി ഉറുമ്പിനെ വളരെ സൂക്ഷ്മമായി ആവി ഷ്കരിക്കുകയും അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ ഏറ്റവും ചെറുതായതിന്റെ ജീവിതം എത്ര മനോഹരമാണ് എന്ന് കവിത മനസിലാക്കുന്നു .

Teachers recommend solving Adisthana Padavali Class 9 Question Paper Set 2 (Adisthana Padavali) to improve time management during exams.

Kerala Syllabus Std 9 Malayalam 2 Model Question Paper Set 2 (Adisthana Padavali)

Max Score: 40 Time
Time : 1½ Hours.

1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 1 = 4)

Question 1.
ക്രമേണ അയാൾ പോലുമറിയാതെ മനസ്സ് സദാപി ആ മോഹത്തെ ഓമനിക്കാൻ തുടങ്ങി. അടിവരയിട്ട പദത്തിന്റെ അർത്ഥം കണ്ടെത്തുക.

• വേഗത്തിൽ
• ആഴത്തിൽ
• എല്ലായ്പ്പോഴും
• കൗതുകത്തോടെ

Answer:
എല്ലായ്പ്പോഴും

Question 2.
ആ നീലനേത്രങ്ങളിൽ നിന്നു പുറപ്പെട്ട രണ്ട് കണ്ണീർച്ചാലുകൾ കവിളിലൂടെ കീഴ്പ്പോട്ടൊഴുകുകയാണ് അടിവരയിട്ട പദത്തിന്റെ വിഗ്രഹാർത്ഥം എന്ത്?

• കണ്ണീർപോലുള്ള ചാലുകൾ
• കണ്ണീരിന്റെ ചാലുകൾ
• കണ്ണീരും ചാലുകളും
• കണ്ണീരിലെ ചാലുകൾ

Answer:
കണ്ണീരിന്റെ ചാലുകൾ

Question 3.
‘ഇത്രയും ഹൃദയഹാരിയായ കാഴ്ച ഗഗനസഞ്ചാരികളായ മാലാഖമാർ മാത്രമേ കണ്ടിട്ടുണ്ടാവുകയുള്ളൂ. ‘

• കടൽയാത്രികൾ
• മാന്ത്രികർ
• ആകാശയാത്രികർ
• സാഹസികർ

Answer:
ആകാശയാത്രികർ

Question 4.
ശരിയായി പിരിച്ചെഴുതിയത് ഏത് ?

• കേരളക്കര – കേരള + ക്കര
• പിന്നിലെയനന്തത – പിന്നിലെ + യനന്തത
• ഓർമ്മകളൊന്നും – ഓർമ്മ + ഒന്നും
• മിഴിയിണ – മിഴി + ഇണ

Answer:
മിഴിയിണ – മിഴി + ഇണ

Question 5.
വംശം എന്ന കവിത എഴുതിയതാര്?
Answer:
വിജയലക്ഷ്മി

6 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് രണ്ടോ മൂന്നോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 2 = 8)

Question 6.
സ്മാരകത്തിലെ അപ്പൂപ്പൻ താടിയെയും വിജയലക്ഷ്മിയുടെ ഉറുമ്പുകളെയും താരതമ്യം ചെയ്തു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ചെറുതായിരിക്കുന്നതിന്റെ മഹത്വം, ഭൂമിയിലെ ചെറിയ ജീവികൾ തരുന്ന വലിയ ജീവിത പാഠങ്ങൾ, ലാളിത്വം അവ ഒടുവിൽ മനുഷ്യനും പ്രകൃതിക്കുമായി മാറ്റിവെക്കുന്ന മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ വരും തലമുറകളിലേക്ക് പകരുന്ന കവിതകളാണ് വീരാൻ കുട്ടി മാഷിന്റെ സ്മാരകവും വിജയ ലക്ഷ്മി അവതരിപ്പിക്കുന്ന വംശം എന്ന കവിതയും. ഇരുകവിതകളും പുലർത്തുന്ന മിതത്വം എളിമ എന്നിവ പകരുന്നത് ലോകത്തിൽ എല്ലാ മനുഷ്യരും തിരിച്ചറിയേണ്ട മൂല്യങ്ങളാണ്. ഏറ്റവും എളിയവർ പഠിപ്പിക്കുന്ന പാഠം പകരുന്ന ഊർജമാണ് ഈ കവിതകളുടെ ഉള്ളടക്കം. രാപകലില്ലാതെ അധ്വാനിക്കുന്ന ഉറുമ്പുകളും, ഏതു പ്രതിസന്ധികളെയും തരണം ചെയ്യുന്ന ഉറുമ്പുകളും അപ്പുപ്പൻ താടിയും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന നൈതികത ഒന്ന് തന്നെ ആണ്

Question 7.
നീ ജനൽ മെല്ലെക്കടന്നു മുറ്റത്തുള്ള പൂവാങ്കുരുന്നിലക്കാടുചുറ്റി, വൻ മലപോലെ വഴിമുടക്കാൻ നിന്ന വെള്ളാരങ്കല്ലിന്റെ ചോടു ചുറ്റി, നീലക്കിഴാനെല്ലി, മുക്കുറ്റി പൂക്കുന്ന മൂലയ്ക്കു മൺകൂനക്കോട്ട പറ്റി, ആകെത്തിരക്കിട്ട കത്തേയ്ക്കുപോകയാണായാമ്പി ല്ലാച്ചുട്ടുകാരി. ഈ വരികളിൽ മനുഷ്യനോട് സംവദിക്കപ്പെടുന്ന ആശയം എന്ത് ?
Answer:
ഏറ്റവും ചെറിയ ജീവിയായ ഉറുമ്പുകൾക്ക് ചെടികളും, ചെറിയ ഇലയും, കരിങ്കൽ കഷ്ണങ്ങളും ചെറിയൊരു മണൽത്തരി പോലും വലിയൊരു പ്രതിസന്ധിയാണ്. എന്നാൽ അതിലൊന്നും തെല്ലും ഭയന്നു പോകാതെ തന്റെ ചെറിയ ശരീരം വെച്ചുകൊണ്ട് നിരന്തരമായ ശ്രമത്തിലൂടെ മുന്നോട്ട് പോകയാണ് ചെയ്യുന്നത്. ചെറിയ പ്രശ്നങ്ങളിൽ പോലും പകച്ചു പോകുകയും മാനസികമായി അടിപ്പെട്ട് പോവുകയും ചെയ്യുന്ന മനുഷ്യർക്കു ഈ കൊച്ചു ജീവിയുടെ പ്രവർത്തികൾ ഒരു മാതൃകയാണ്.

Question 8.
ഉറുമ്പുകളുടെ വംശമഹത്വം അന്വേഷിക്കുന്നതിലൂടെ കവി പറയാൻ ശ്രമിക്കുന്ന വസ്തുതകൾ എന്തെല്ലാമാകും? ചർച്ചചെക
Answer:
ഉറുമ്പുകൾ പ്രപഞ്ചത്തിലെ തന്നെ ഏറ്റവും ചെറിയ ജീവി യാണ്. ഒരു കാൽപ്പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പോലും ഒച്ചയുണ്ടാക്കാ നാകാത്തവർ, മറ്റൊരു കാൽ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പോലും അനക്കത്തിൽ ഇല്ലാതായി പോയേക്കാവുന്നവർ. എന്നിട്ടും തങ്ങളുടെ വലിപ്പത്തെക്കാൾ എത്രയോ മടങ്ങു വലിയ കാര്യമാണ് ആ ചെറിയ ജീവികൾ ചെയ്യുന്നത്. ഏറ്റവും വലുത് നമ്മളാണ് എന്ന് കരുതുന്ന മനുഷ്യനുപോലും മാതൃക ആകുകയാണ് ഈ കുഞ്ഞുറുമ്പുകൾ. യാതൊരു മടിയുമില്ലതെ ജനനം മുതൽ മരണം വന്നുഭവിക്കും വരെ പണിയെടുത്തുകൊണ്ടേയിരിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിലെ പ്രതിസന്ധികൾ എല്ലാം തന്നെ നിരന്തരമായ പ്രയത്നം കൊണ്ട് കീഴ്പെടുത്തുന്നവർ, വളരെ ചെറിയ ശരീരത്തി നകത്തു വളരെ വലിയ മനസ്സുള്ളവർ. തനിക്കായി മാത്രം ഒന്നും ശേഖരിക്കാതെ തന്റെ കൂടെ ഉള്ളവർക്കായിക്കൂടി കരുതിവെയ്ക്കുന്ന വലിയ മനസ്സുള്ളവർ. ആപത്തു കാല ത്തേക്ക് ശേഖരിക്കുന്നവർ തുടങ്ങി മനുഷ്യന് മാതൃകയാ കത്തക്ക എന്തെല്ലാം സവിശേഷതകളാണ് ഉറുമ്പുകൾക്കു ള്ളത്. അതു കൊണ്ടാണ് ഉറുമ്പുകളുടെ വംശ മഹത്വം കവി ആവിഷ്കരിക്കുന്നത്.

Question 9.
ഗൾഫിലെ ആദ്വദിവസത്തെ യാത്രാനുഭവത്തെക്കുറിച്ച് നജീബ് തന്റെ കൂട്ടുകാരന് അയയ്ക്കാനിടയുള്ള ശബ്ദസന്ദേശം തയ്യാറാ ക്കുക.
Answer:
നി എവിടെയാണ് ? ഞാൻ എത്തപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതു വലിയ ഒരു അപകടത്തിലാണ്. പടച്ചോനല്ലതെ എന്നെ ഇവിടുന്നു ആർക്കും രക്ഷിക്കാൻ പറ്റാതെ ഒരിടമാണ് ഹക്കീമേ നിനക്ക് സുഖമാണോ നി എവിടെയാണ് രാത്രി എന്തെങ്കിലും കഴിച്ചോ ..ഓരു നിനക്ക് കുടിക്കാനോ തിന്നാനോ എന്തെങ്കിലും തന്നോ.. എനിക്ക് പേടിയാകുന്നു ഹക്കിമോ .. നമുക്ക് തിരിച്ചു പോകാൻ കഴിയുമോ ഹക്കിമേ

Question 10.
വിമാനത്തിൽ നിന്നും എത്രയോ മണിക്കൂറുകൾക്കു മുമ്പ് കിട്ടിയ ഇത്തിരി പച്ചവെള്ളം മാത്രമായിരുന്നു എന്റെ അന്നത്തെ അതുവരെയുള്ള ആഹാരം. അടിവരയിട്ടിരിക്കുന്ന പദം നൽകുന്ന അർത്ഥമെന്ത് ? ഇതുപോലെ പച്ച ചേർന്നുവരുന്ന കൂടു തൽ പദങ്ങൾ കണ്ടെത്തി അർത്ഥതലം വ്യക്തമാക്കുക?
Answer:
വിമാനത്തിൽ നിന്നും വെള്ളമില്ലാതെ വിശപ്പുമാറ്റാൻ ഒന്നും തന്നെ കിട്ടിയില്ല എന്നതാണ് ഇത് ധ്വനിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥം

• പച്ചവെള്ളം – ചൂടാക്കാത്ത വെള്ളം
• പച്ചമനുഷ്യൻ – കളങ്കമില്ലാത്ത മനുഷ്യൻ
• പച്ചപ്പരിഷ്കാരി – ഏറ്റവും പുതിയ പരിഷ്കാരം
• സ്വീകരിച്ചയാൾ – പച്ചമാങ്ങ പഴുക്കാത്ത മാങ്ങ

11 മുതൽ 5 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 4 എണ്ണത്തിന് അരപ്പുറത്തിൽ കവിതായ ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 4 = 16)

Question 11.
നടക്കും തോറും തെളിയും വഴികൾ എന്ന ശീർഷകത്തിന്റെ ഔചിത്യം കണ്ടെത്തുക?
Answer:

• അറിവ് നിർമിക്കുന്നതിന്
• സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നതിന്
• ലോകത്തെ അറിയുന്നതിന്
• ജീവിതം എന്താണ് എന്നറിയുന്നതിന്
• പ്രകൃതിയെ പഠിക്കുന്നതിന്

Question 12.
യാത്രിക നേടിയ അനുഭവപാഠങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ് ?
Answer:
ജീവിതത്തിൽ വലിയ പാഠങ്ങളാണ് യാത്രയിലൂടെ എഴുത്തു കാരി പഠിച്ചത്. സാധാരണക്കാരിൽ സാധരണക്കാരിയായി ജീവിതം മുന്നോട്ടുപോകുന്നതും വിശക്കുമ്പോൾ തട്ടുകട യിൽ നിന്ന് കഴിക്കാനും,വെറും നിലത്തും കടത്തിണ്ണയിലും ഉറങ്ങാനും, അപരിചിതരോടൊപ്പം യാതൊരു സുരക്ഷാ ഭയവും ഇല്ലാതെ യാത്ര ചെയ്യാൻ അങ്ങനെ പൊങ്ങച്ചങ്ങ ളില്ലാത്ത ജീവിതത്തിന്റെ പച്ചയായ യാഥാർഥങ്ങളിലേക്ക് പ്രകൃതിയുടെ ജീവസ്സുകളിലേക്കാണ് യാത്രിക ഇറങ്ങി ചെന്നത്. പന്ത്രണ്ടു കൊല്ലം കൊണ്ട് ജീവിതം നൽകാത്ത അറിവുകൾ വെറും രണ്ടു മാസം കൊണ്ട് ലഭിക്കുകയാ യിരുന്നു

Question 13.
അവധിക്കാല അനുഭവങ്ങൾ പങ്കുവെച്ച് നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനു ഒരു കത്ത് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പ്രിയപ്പെട്ട അനുവിന്
നിനക്ക് സുഖം തന്നെ അല്ലെ, എത്ര ദിവസമായി നമ്മൾ തമ്മിൽ കണ്ടിട്ട് വെക്കേഷനായിട്ട് എന്താ നിന്റെ പരിപാടികൾ. ലൈബ്രറിയിൽ പോകണമെന്നും പുസ്ത കങ്ങൾ വായിക്കണമെന്നും പറഞ്ഞിരുന്നല്ലോ പോയി തുടങ്ങിയോ, ഞാൻ രണ്ടു പുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ചു കേട്ടോ. ഒന്ന് ബഷീറിന്റേയും മറ്റൊന്ന് സഞ്ചാരസാഹിത്യകാരനായ എസ്. കെ. പൊറ്റക്കാടിന്റെയും നീയും എസ്. കെ. യുടെ പുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ചു നോക്കണം കേട്ടോ നിനക്ക് ഇഷ്ട്ടപ്പെടും തീർച്ച. നമ്മൾ ഒരുമിച്ചു ഒത്തിരി യാത്രകൾ ചെയ്യണം എന്ന് പറഞ്ഞിരുന്നില്ലേ നമ്മൾ എസ് കെ വായിക്കുമ്പോൾ നമ്മൾ യാത്രയിലാണെന്നേ തോന്നു. പിന്നെ മറ്റൊരു സന്തോഷം കൂടി ഉണ്ട് ഞങ്ങൾ കഴിഞ്ഞ ആഴ്ച അമ്മാവനും കുടുംബവുമായി ഊട്ടിക്കു പോവുകയു ണ്ടായി. വളരെ വലിയ മലകളും ചുരങ്ങളും ഒക്കെ കടന്നു തണുപ്പിന്റെ ഒരു കോട്ടയിലാണ് ഞങ്ങൾ പ്രവേശിച്ചത് എന്ന് തോന്നി. രണ്ടു ദിവസം അവിടെ ചിലവഴിച്ചു. പൂന്തോട്ട ങ്ങളും പൂക്കളും താഴ്വാരങ്ങളും ഒക്കെ കണ്ടു തീർത്തു. യാത്ര ചെയ്യുമ്പോൾ നമുക്ക് വളരെ വലിയ സന്തോഷം തോന്നും. യാത്രതിരുമ്പോ സങ്കടവും. നിന്നോട് പറയാൻ ഒത്തിരി വിശേഷങ്ങൾ ഞാൻ കാത്തു വെച്ചിട്ടുണ്ട്. നിന്റെ വിശേഷങ്ങൾ ഉടനെ നീ അറിയിക്കണേ.
സ്വന്തം അമ്മു

Question 14.
യാത്രാനുബന്ധമായി സുജാതാദേവി എഴുതിയ കത്തിലെയും എസ്. കെ. യുടെ യാത്രാവിവരണത്തിലെയും ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
Answer:
സുജാത ദേവിയുടെ യാത്രയിൽനിന്ന് യാത്രികയ്ക്കുണ്ടായ അനുഭവമാണ് ഈ കത്ത്. അവരിൽ നിറച്ച ആനന്ദം അവ രുടെ ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളിലേക്കു പങ്കുവെയ്ക്കു കയാണ് അവർ ചെയ്യുന്നത്. കത്തെന്ന മാധ്യമത്തിൽ കൊള്ളാവുന്ന പരിമിതിയിൽ ഒരു യാത്രയിൽ കൊള്ളാവുന്ന മുഴുവൻ അനുഭവങ്ങളും ഉൾകൊണ്ടതത്രയും ചെറിയ വക്കിൽ ഒതുക്കി അവതരിപ്പിക്കുകയായിരുന്നു എഴുത്തു കാരി. എന്നാൽ എസ്. കെ. തന്റെ യാത്രകളിലൂടെ മലയാളത്തിൽ രൂപപെടുത്തിയെടുത്തത് ഒരു സാഹിത്യ സരണി തന്നെയാണ്. സഞ്ചാര സാഹിത്യത്തിന്റെ സാധ്യതകൾ എല്ലാം എത്രത്തോളം ആഴത്തിൽ പ്രയോജന പെടുത്താൻ കഴിയുമോ അത്രത്തോളം വിപുലമായി വാക്കുകൾ കൊണ്ട് തന്റെ കണ്ണുകൾ കണ്ട കാഴ്ചകളത്രയും വായനക്കാരന്റെ മനസ്സിൽ പതിപ്പിക്കുകയാണ് എസ്. കെ. സുജാത ദേവിയുടെ യാത്രകൾ സ്വന്തം ജീവിതാനുഭവം വികസി ഷിക്കാനുള്ളതാണ്. ഹിമാലയൻ യാത്ര എന്നതു ഒരുപാടർ മാനങ്ങൾ പങ്കുവെയ്ക്കുന്നുണ്ട്. അറിവുകൊണ്ടും യാത്രാനുഭവങ്ങൾ കൊണ്ടും ഈ വാക്ക് പാഠത്തിനനു യോജ്യമാണ്. എസ്. കെ. യുടെ യാത്ര ലോകത്ത അറിയാനും ടാഗോറിന്റെ ദർശനങ്ങൾ അറിയാനുമാണ്. വൈജ്ഞാനിക ബോധത്തിന്റെ നിറകുംഭങ്ങൾ ആകുക യാണ് ഈ വിവരണം.

Question 15.
വിഷ്വൽ ട്രാവലോഗുകൾ, ഷോട്സ്, റീൽസ് എന്നിവ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുവേണ്ട മുന്നൊരുക്കങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? ചർച്ച ചെയ്യുക?
Answer:
വിഷ്യൽ ട്രാവലോഗുകൾ യാത്രകളെ ദൃശ്വഭാഷയിൽ അവത രിപ്പിക്കുന്ന രീതിയാണ്. ചെറിയ വീഡിയോകളായി അവതരി പ്പിക്കുന്ന രീതിയാണ് റീൽസ്, ഷോട്സ് തുടങ്ങിയവ. 60 സെക്കന്റ് നീളമുള്ള നീലുകളാണ് സാധാരണയായി അവതരിപ്പിക്കുക. യുട്യൂബിൽ ചെറുവീഡിയോകളായി അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതിയാണ് ഷോട്സുകൾ. ഇവയോ രോന്നു ചിത്രീകരിക്കുമ്പോൾ പ്രത്യേകമായ മുന്നൊരുക്ക ങ്ങൾ നടത്തണം. ദൃശ്യവൽക്കരിക്കാനുപയോഗിക്കുന്ന വിഷയത്തിന്റെ മേഖല, വ്യപ്തി, വലുപ്പം, സമയം എന്നിവ പ്രധാനമാണ്. ഓരോ ഘട്ടവും വ്യക്തമായി ആസൂത്രണം ചെയ്യണം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന വിഷയത്തിന്റെ വ്യാപ്തി, വലുപ്പം, സമയം എന്നിവ പരിഗണിച്ചു രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കുക.

• നിർബന്ധമായും ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ട കാര്യങ്ങൾ തിരു മാനിക്കണം.
• ദൃശ്യങ്ങൾ തെരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ ഔചിത്വം പാലി ക്കണം.
• ആകർഷകമായവ തെരഞ്ഞെടുക്കണം.
• അവതരണരീതിയെക്കുറിച്ച് ധാരണയുണ്ടാവണം.
• ചിത്രീകരണത്തിനാവശ്വമായ ഒരുക്കങ്ങൾ നടത്തണം.
• ക്വാമറ സാധ്യതകൾ, വിവിധ ദൃശ്യ രൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ, മിഡിൽ സ്ഥലം, ചരിത്ര
• സാംസ്കാരിക പശ്ചാത്തലം, പ്രകൃതിദൃശ്വങ്ങൾ മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങൾ എന്നിവ തീരുമാനി ക്കണം.
• ആവശ്വമായ വിവരണം, ശബ്ദമിശ്രണം, ആനിമേഷൻ സാധ്യതകൾ എഡിറ്റിങ്ങ് ശ്രദ്ധിക്കണം.
• ഫലപ്രദമായ എഡിറ്റിങ്ങ് ആപ്പ് ഉപയോഗപ്പെടുത്തുക
• സംക്ഷിപ്ത
• ആകർഷകത്വം

16 മുതൽ 18 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 2 എണ്ണത്തിന് ഒരു പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക. (2 × 6 = 12)

Question 16.
വിവിധ യാത്രാനുഭവങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടല്ലോ. നിങ്ങൾ നടത്തിയ ഒരു യാത്രാവിവരണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

• നിങ്ങൾ സഞ്ചരിച്ച യാത്രയെ കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ ആശയത്തിൽ യാത്രക്കുറിപ്പുകൾ എഴുതുക .
• യാത്ര കുറിപ്പിൽ ആകർഷകമായ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുക
• സ്ഥലങ്ങൾ അവയുടെ പ്രത്യേകതകൾ എന്നിവ കൃത്യമായും മനോഹരമായും രേഖപ്പെടുത്തുക.
• യാത്രയിലുടനീളം നിങ്ങൾ അനുഭവിച്ച മാനസികമായ മാറ്റങ്ങൾ സന്തോഷം എന്നിവ പങ്കുവെയ്ക്കുക
• യാത്രചെയ്യുന്നതിനെ കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം രേഖപ്പെടുത്തുക .
• എല്ലാവരുടെയും ശേഖരിച്ചു മനോഹരമായ ചിത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി യാത്രാ പതിപ്പിനെ ആകർഷകമാക്കുക

Question 17.
‘ശാന്തി നികേതൻ’ കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
തന്റെ പിതാവായ മഹർഷി ദേവേന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ 1863-ൽ തുടക്കം കുറിച്ച് ശാന്തിനികേതൻ 1901- ൽ ഒരു വിദ്യാല യവും കലാകേന്ദ്രവുമായി മാറ്റുകയായിരുന്നു രവീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ, പരിസ്ഥിതികേന്ദ്രീകൃതമായ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രവും സാംസ്കാരിക ഇടവുമാക്കി ശാന്തിനികേതനെ ടാഗോർ മാറ്റിയെടുത്തു. കൊൽക്കത്തയിലെ ബിർകും ജില്ലയിലെ ബോൽപൂർ ഗ്രാമത്തിലാണ് ശാന്തിനികേതൻ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. ശാന്തിയുടെയും സമാധാനത്തിന്റെയും ഇടം എന്ന അർഥത്തിലാണ് ശാന്തിനികേതനം എന്ന പേര് നൽകിയത്. നോബൽ സമ്മാനത്തിന്റെ ഭാഗമായി ലഭിച്ച തുക മുഴുവൻ ടാഗോർ ശാന്തിനികേതനത്തിനായി മാറ്റിവെച്ചു.

1921ൽ ഈ വിദ്യാലയം വിശ്വഭാരതി സർവ്വകലാശാലയായി മാറി. 1951- ൽ ഇത് കേന്ദ്രസർവ്വകലാശാലയാക്കി ഉയർത്തി. ലോകത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളും ഭാരതവും ഒന്നിക്കുന്ന സ്ഥലം എന്ന അർഥത്തിലാണ് വിശ്വഭാരതി എന്ന പേര് നൽകിയത്. യാത്ര വിശ്വം ഭവത്വയേകനീഡം ഇവിടെ ലോകം ഒരു പക്ഷിക്കൂടായി മാറുന്നു എന്നതാണ് ആ കലാലയ ത്തിന്റെ മുദ്രാവാക്യം ടാഗോറിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, സാമൂഹിക, സാംസ്കാരിക, പ്രകൃതി, കലാദർശനങ്ങൾ ഒത്തുചേരുന്ന ശാന്തിനികേതൻ വിശ്വമാനവികത യുടെയും ഇന്ത്യയുടെ മഹത്തായ സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യത്തിന്റെയും ഏറ്റവും മികച്ച ഇടങ്ങളിലൊന്നാണ്. 2023 – ൽ യുനസ്കോയുടെ ലോക പൈതൃകപട്ടികയിൽ ഇടം പിടിച്ചതോടെ ഇവിടം ലോകത്തിന്റെ ശ്രദ്ധയിലേക്ക് കൂടുതൽ അടുത്തിരിക്കുന്നു.

Question 18.
പ്രതിസന്ധികളും ജീവിതവിജയവും എന്ന വിഷയത്തിൽ പ്രഭാഷണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പ്രതിസന്ധികളും ജീവിത വിജയവും
പദം പദം ഉറച്ചു നാം എന്ന ഭാഗം ജീവിതത്തിന്റെ വേറിട്ട തലങ്ങൾ സംവദിക്കുന്ന പാഠഭാഗങ്ങളാണ് ഉൾപ്പെടുത്തിയിരി ക്കുന്നത്. ഓരോ മനുഷ്യരും ഓരോ സാഹചര്യത്തിൽ ജീവി തത്തെ സമീപിക്കുന്നതും മുന്നേറുന്നതും പല കാഴ്ചപ്പാടു കളിലൂടെ അവതരിപ്പിക്കുകയാണ് ഓരോ പാഠഭാഗവും, വംശം എന്ന കവിതയിൽ ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും ചെറിയ ജീവിയായ ഉറുമ്പുകൾ ജീവിതത്തെ ആവിഷ്കരിക്കു ന്നതാണ് ഈ കവിതയുടെ പ്രമേയം. തങ്ങൾക്കു കിട്ടിയ എന്തും തന്റെ കൂട്ടാളികൾക്കും കൂടി പങ്കു വയ്ക്കണം എന്ന് കരുതുന്ന ചെറിയ ശരീരത്തിലെ വലിയ മനസ്സിനെ തന്നിലേക്ക് പകർത്താൻ കൊതിക്കുകയാണ് എഴുത്തു കാരി. പ്രപഞ്ചത്തിലെ ഏറ്റവും ചെറിയ ജീവിയിൽ നിന്ന് പോലും ജീവിതത്തിലേക്ക് പകർത്താൻ ധാരാളമുണ്ടെന്നു പഠിപ്പിക്കുകയാണ് ഈ കവിത. എം. ടി. യുടെ ദയ ആത്മ വിശ്വാസത്തിന്റെ പ്രതിരൂപമാണ്. ജീവിതത്തിന്റെ ഏതു പ്രതിസന്ധിയിലും ക്ഷമയോടെയും ആത്മവിശ്വാസ ത്തോടെയും മുന്നേറാൻ ദയ നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ദയയുടെ മുന്നിൽ അടങ്ങാത്ത പ്രതികാര മനോഭാവത്തിൽ ഓടി യടുത്ത് കുതിരയെ പോലും തന്റെ തന്മയത്വമുള്ള ഇട പെടൽ കൊണ്ട് കീഴ്പെടുത്തുകയാണ് ദയ, ഏതു സാഹ ചര്യത്തിൽ എങ്ങനെ ഇടപെടണം എന്ന് വളരെ കൃത്യമായി ദയ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു, ദയ നൽകുന്ന ജീവിത പാഠങ്ങൾ അതിജീവനത്തിന്റെയാണ്, തഥാഗതാ എന്നതാക്കട്ടെ ജീവിത ത്തിന്റെ അവസാന ഘട്ടങ്ങളിൽ മനുഷ്യൻ നേരിടേണ്ടി വരുന്ന ആരോഗ്വവും മാനസികവുമായ സംഘർഷങ്ങളോട് പൊരുത്തപെടാൻ മനുഷ്യർ നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികളാണ്, ഓരോരുത്തരുടേയും ഓർമകളിലാണ് മനുഷ്യർ ജീവിക്കുന്നത്. ഓർമകൾ ഇല്ലാതാകും തോറും നഷ്ടമാകുന്നത് ആ ഓർമയിൽ ജീവിക്കുന്ന മനുഷ്യർ കൂടിയാണ്, ജീവിതം മധുരം പകരുന്ന നിമിഷങ്ങൾ മാത്രമല്ല സംഭാവന ചെയ്യുന്നത്,’ ജീവിതത്തിന്റെ കയ്പ്പേറിയ നിമിഷങ്ങളും അവയെ അതിജീവക്കേണ്ട മാർഗങ്ങളും നാം ഈ പാഠഭാഗങ്ങളിലൂടെ തിരിച്ചറിയുന്നു.

Teachers recommend solving Adisthana Padavali Class 9 Question Paper Set 1 (Adisthana Padavali) to improve time management during exams.

Kerala Syllabus Std 9 Malayalam 2 Model Question Paper Set 1 (Adisthana Padavali)

Max Score: 40
Time : 1½ hours

1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ 4 എണ്ണത്തിന് ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. (4 × 1 = 4)

Question 1.
അയാളുടെ സഹജമായുള്ള സ്വഭാവമായിരുന്നു അത്. അടിവരയിട്ട് പദത്തിന്റെ അർത്ഥം എന്ത് ?

• ജന്മനായുള്ള,
• തിന്മകലർന്ന
• വല്ലപ്പോഴുമുള്ള
• സ്നേഹരഹിതമായ

Answer:
ജന്മനായുള്ള,

Question 2.
‘കാനന നിഗൂഢതകൾ ഒരു ചലച്ചിത്രത്തിലെന്നതുപോലെ എന്റെ മുന്നിൽ വന്നു മറയുകയായിരുന്നു യഥേഷ്ടം” അടിവരയിട്ട് പദത്തിന്റെ ശരിയായ വിഗ്രഹരൂപമേത്?

• കാനനവും നിഗൂഢതയും
• കാനനമാകുന്ന നിഗൂഢതകൾ
• കാനനത്തിന്റെ നിഗൂഢതകൾ
• കാനനമായ നിഗൂഢതകൾ

Answer:
കാനനത്തിന്റെ നിഗൂഢതകൾ

Question 3.
ചുവടെ നൽകിയ മാതൃകയ്ക്ക് സമാനമായ പദച്ചേരുവ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

• മാതൃക : ജല + പരിപ്പ് = ജലപ്പരപ്പ്
• ഞാൻ + ആലോചിച്ചു = ഞാനാലോചിച്ചു
• അടി + തട്ട് = അടിത്തട്ട്
• ഒരില + ഇട്ട് = ഒരിലയിട്ട്
• നാം + അതിനെ = നാമതിനെ

Answer:
അടി + തട്ട് = അടിത്തട്ട്

Question 4.
കൊടിയേറ്റം എന്ന പദം പിരിച്ചെഴുതുന്നത് എങ്ങനെ?

• കൊടി, ഏറ്റം
• കൊടി, യേറ്റം
• കൊടി, എറ്റം
• കൊടി അറ്റം

Answer:
കൊടി, ഏറ്റം

Question 5.
പദപരിചയം എഴുതുക
പാതകം
ദാരു
Answer:
പാതകം – അടുപ്പ് തിണ്ണ
ദാരു – മരം

6 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ 2 എണ്ണത്തിന് രണ്ടോ മൂന്നോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക (4 × 2 = 8)

Question 6.
എള്ളുടൽ എന്ന് ഉറുമ്പിന്റെ ശരീരത്തെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
വളരെ ചെറുതും എള്ളുപോലെ കറുത്തതും നേർത്ത തുമായ ശരീരപ്രകൃതമായതിനാൽ.

Question 7.
മുക്കുറ്റിയിലെ മഞ്ഞുതുള്ളിയിൽ മറ്റൊരു ലോകം വരികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ആശയം വിശദമാക്കുക?
Answer:
ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും ചെറുതായിരിക്കുന്ന ജീവകണങ്ങൾ നമുക്ക് തരുന്ന അനുഭവങ്ങൾ അനുഭവപാഠങ്ങൾ വളരെ വലുതാണ് എന്നാവിഷ്ക്കരിക്കുന്ന വരികളാണ് ഇവിടെ തന്നിരിക്കുന്നത്. മുക്കുറ്റിയും ഉറുമ്പിനെ പോലെ വളരെ വളരെ ചെറിയ ഒരു ജീവനാണല്ലോ, ആരുടെ എങ്കിലും പാദത്തിനടിയിൽ പെട്ടാൽ പോലും ചതഞ്ഞരിക്കാ വുന്ന കുഞ്ഞു ജീവൻ, എന്നാൽ അതിനു പോലും മറ്റുള്ളവർക്കു മാതൃകയാകാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ലോകത്തെ ഉള്ളിൽ ഒതുക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ട്.
അതിനു മേൽ ഇരിക്കുന്ന മഞ്ഞുതുള്ളികൾക്കോ അതിനെ ക്കാൾ മഹത്വപൂർണമായ മറ്റൊരു ലോകത്തെ ഉൾക്കൊ ള്ളനുള്ള കഴിവുണ്ട്. ഭൂമിയിൽ ചെറുതായിരിക്കുന്നതിന്റെ ചെറിയവന്റെ വലിപ്പമാണ് ഈ വരികൾ പങ്കുവയ്ക്കുന്നത്.

Question 8.
ജീവിതത്തെ സുന്ദരമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന എന്തെല്ലാം നൈപുണികളാണ് ഉറുമ്പിൽ കവി കാണുന്നത്? കണ്ടെത്തുക.
Answer:

• അധ്വാന ശീലം
• മടിയും തളർച്ചയുമില്ലാത്ത അധ്വാനം
• പരസ്പരം പങ്കു വെക്കൽ
• കരുതൽ
• പ്രതിസന്ധികളെ തരണം ചെയ്യാനുള്ള മനോഭാവം

Question 9.
നീ ഇവിടെ എത്തിയിട്ട് എത്രനാളായി!
നീ ഇവിടെ എത്തിയിട്ട് എത്രനാളായി?
ഈ രണ്ടുവാക്യങ്ങളിലെയും ചിഹ്നങ്ങളിലെ വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തി അവ വാക്യങ്ങൾക്കു നൽകുന്ന അർഥവ്യത്യാസം
വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ആശ്ചര്യചിഹ്നം ! ഉത്തരം പ്രതീക്ഷിക്കാത്ത ചോദ്യരൂപ ത്തിലുള്ള വാക്യങ്ങൾക്ക്. ആശ്ചര്യം, വെറുപ്പ്, സന്തോഷം സങ്കടം, പരിഹാസം തുടങ്ങി അമിതമായ വികാര പ്രകടനങ്ങൾ എന്നിവിടങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്. ഒന്നാമത്തെ വാക്യത്തിൽ അതിശയോക്തിയാണ് നില നിൽക്കുന്നത്. ഒരാൾ മറ്റൊരാളോട് അത്ഭുതത്തോടെ ചോദി ക്കുന്ന ചോദ്യം
ചോദ്യചിഹ്നം ? ചോദ്യം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ വാക്യം ചോദ്യ രൂപമാണ്. ഒരാൾ മറ്റൊരാളോട് ഉത്തരം കിട്ടാനായി ചോദിക്കുന്നു

Question 10.
‘നജീബിന്റെ മരുഭൂമിയിലെ അനുഭവങ്ങൾ’ വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
അവനവൻ അനുഭവിക്കുന്ന അവസ്ഥ അവനവനെക്കാൾ വലുതായി ആർക്കും മനസിലാക്കാൻ കഴിയില്ല എന്ന സത്യാ വസ്ഥയാണ് ഈ വരികൾ പറഞ്ഞു വയ്ക്കുന്നത്. നാം അനുഭവിക്കാത്ത ജീവിതം നമുക്ക് വെറും കെട്ടുകഥകൾ ആണെന്ന ആമുഖകുറിപ്പോടു കൂടിയാണ് ആടുജീവിതം
തുടങ്ങുന്നത് തന്നെ. അത്രമേൽ തീവ്രമായ ജീവിതാ വസ്ഥകൾ വെറും നുണകളായി തോന്നാം എന്നുള്ളതു കൊണ്ടാകാം ഈ വരികൾ ചേർത്തിരിക്കുന്നത്. മരു ഭൂമിയിലെ ഒട്ടകത്തിന് വെള്ളത്തിന്റെ വില നന്നായറിയാം. നീരുറവയുടെ കുളിരും ആഴവും അതിന്റെ സ്വപ്നമായി രുന്നിരിക്കണം. കിണറ്റിലെ തവളയ്ക്കു സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ

വിലയും ഈ നോവൽ സന്ദർഭവുമായി ഏറ്റവും യോജിച്ചു നിൽക്കുന്ന വാക്കുകളാണിത്.

11 മുതൽ 15 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ 4 എണ്ണത്തിന് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക. (4 × 4 = 16)

Question 11.
“തഥാഗത” എന്ന ശീർഷകം കഥയ്ക്ക് എത്രമാത്രം യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? കഥ വിശകലനം ചെയ്ത് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം സമർഥി ക്കുക?
Answer:
മലയാളസാഹിത്യത്തിൽ മനോഹരമായ ഒരുപാട് കഥകളും കഥകളേക്കാൾ കാമ്പുള്ള തലക്കെട്ടുകളും നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയും, തലക്കെട്ടുകൾ കഥകളുടെയാകട്ടെ കവിതകളുടെയാകട്ടെ അതിന്റെ ആഴവും പരപ്പും തല ക്കെട്ടിൽ തന്നെ കാണാൻ സാധിക്കും വിധം സുന്ദരമായി രിക്കും അതുപോലെ തന്നെ ഈ കഥയ്ക്കും വളരെ അനുയോജ്യമായ തലക്കെട്ടാണ് തഥാഗഥാ. എന്താണോ സംഭവിക്കുന്നത് അങ്ങനെ തന്നെ തുടരുക എന്നർത്ഥമാണ് ഈ തലക്കെട്ടു കൊണ്ട് എഴുത്തുകാരി ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്. അമ്മയുടെ അവസ്ഥയും അതുപോലെ തന്നെ ആണല്ലോ, ഈ നിമിഷത്തിൽ എന്താണോ അങ്ങനെ തന്നെ ആയി ജീവിക്കുക എന്നതാണ് അമ്മയുടെ അവസ്ഥ. നാളെയെ കുറിച്ചോ ഇന്നിനെ കുറിച്ചോ യാതൊരു ചിന്തകളും ഓർമനഷ്ട്ടപെട്ടവർക്കു ഉണ്ടാകുകയില്ലല്ലോ. അതുകൊണ്ടു തന്നെ ഈ തലക്കെട്ട് ഈ കഥയുടെ ആശയവുമായി വളരെയധികം ചേർന്ന് നിൽക്കുന്നു

Question 12.
താങ്ങി, എടുത്ത്
പതിവ്, പോലെ
അധികം, ആണ്
ഇറങ്ങി, പോകുന്ന
മുകളിൽ നൽകിയ പദങ്ങൾ ചേർത്തെഴുതുമ്പോൾ വന്ന മാറ്റങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? കണ്ടെത്തി എഴുതുക. ഇത്തരത്തിലുള്ള കൂടു
തൽ പദങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പിരിച്ചെഴുതി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
വർണ്ണങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ചേർച്ചയെയാണ് വ്യാകരണത്തിൽ സന്ധി എന്നുവിളിക്കുന്നത്. ഇങ്ങനെ വർണ്ണങ്ങൾ സന്ധി ക്കുമ്പോൾ അവയ്ക്ക് പലതരത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളുമുണ്ടാ കാറുണ്ട്. ഈ മാറ്റങ്ങളെ വർണ്ണവികാരം എന്നു പറയുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാ യ വ സരത്തിലും സന്ധിയിൽ ഇങ്ങനെ വർണ്ണവികാരങ്ങൾ ഉണ്ടാവണമെന്നില്ല.

ഉച്ചാരണസൗകര്യ മാണ് സന്ധിയിലെ വർണ്ണവികാരത്തിന് മുഖ്യകാരണം എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ സന്ധി വ്യാകരണപരമായ അർത്ഥത്തെ ത്തെയും കുറിക്കുന്നു. മലയാള വ്യാകരണത്തിൽ സന്ധി നിർണയം വളരെ പ്രധാനപെട്ട ഒന്നാണ്, സന്ധി പരിചയപ്പെടുന്നതിനും അതിനെക്കുറിച്ചറിയുന്നതിനുമാണ് ഇത്തരത്തിലുള്ള വ്യാകരണ ഭാഗങ്ങൾ ഉൾപെടുത്തി യിരിക്കുന്നത് താങ്ങി +എടുത്ത് താങ്ങിയെടുത്ത്, (ഇവിടെ എ എന്ന സ്വരം പോയി ആ സ്ഥാനത്തു യ എന്ന സ്വരം വന്നു ചേരുന്നു.

പതിവ് പോലെ = പതിവുപോലെ, (ഇവിടെ ചന്ദ്രക്കല പോയ ശേഷം ഉ എന്ന സ്വരത്തിന്റെ ചിഹ്നം വന്നു ചേരുകയാണ്) അധികം ആണ് = അധികമാണ് (ഇവിടെ അനുസ്വാരം പോയ ശേഷം മ എന്ന സ്വരം വരുന്നു ഇറങ്ങി പോകുന്ന ഇറങ്ങിപ്പോകുന്ന (ഇവിടെ പ എന്ന സ്വരം ഇരട്ടിക്കുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്)

Question 13.
“ചെറുതുമ്പപ്പൂവിനൊക്കും,
വെളുത്തുപ്പും വിളമ്പുന്നു”
ഈ കാവ്യപ്രയോഗത്തിന്റെ ഭംഗി കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
Answer:
അസാമാന്യമായ ഭാഷാ നൈപുണ്യം കൊണ്ട് അനുഗ്രഹീത നായ കവിയാണ് കുഞ്ചൻ നമ്പ്യാർ. തന്റെ വാക്കുകളിൽ കടന്നു വരുന്ന വർണ്ണനകളും അലങ്കാര പ്രയോഗങ്ങളും എല്ലാക്കാലത്തും വായനക്കാരനെ ഞെട്ടിക്കുന്ന തരത്തിലു ള്ളതാണ്. പദ സംയോഗങ്ങളുടെ ഉള്ളിൽ കടന്ന് എത്രമാത്രം ആഴത്തിൽ അവയെ മനോഹരമാക്കാൻ കഴിയുമോ അത്രയും മനോഹരമായ ഉപമകൾ കൊണ്ട് നമ്പ്യാർ വാക്കു കൾക്ക് പുനർഭാവം നൽകും. നമ്പ്യാരുടെ കൃതികളിൽ നിറയുന്ന വാങ്മയ രൂപങ്ങളുടെ മനോഹാരിത വാക്കുകൾ കൊണ്ട് വർണിക്കുക അസാധ്യമാണ് എന്ന് തോന്നും.

ചെറിയ തുമ്പപ്പൂ പോലത്തെ ചോറിനോടൊപ്പം വെളുത്ത ഉപ്പും വിളമ്പുന്നു എന്ന് മനോഹരമായി അവതരി പ്പിച്ചിരിക്കുക യാണ് കവി. വാക്കുകൾ തമ്മിലുള്ള ചേർച്ചയ്ക്കു വേണ്ടി കവി ഉപയോഗിക്കുന്ന ആദ്യാക്ഷരപ്രാസവും ഉപമയും വളരെ മനോഹരമായ വാങ്മയചിത്രങ്ങൾ വായനക്കാരന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

Question 14.
അടച്ചുവച്ചതു വേഗം തിളയ്ക്കുന്നു അടുപ്പിലായാലും അടുക്കളയിലായാലും?
Answer:
പഴയകാലത്തു ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്തിരുന്നത് പ്രാചീനമായ രീതിയിൽ അടപ്പിലായിരുന്നുല്ലോ, വിറകുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആഹാരം അടച്ചു വെച്ച് വളരെ നന്നായി വേവിച്ചായിരുന്നു ആഹാരം പാകം ചെയ്തിരുന്നത്. അത്തരം ആഹാരങ്ങൾ വളരെ സുരക്ഷിതവും ശരീരത്തിന് ദോഷകരവു മായിരുന്നില്ല.

എന്നാൽ ഇന്ന് വഴിയോരങ്ങളിലും മറ്റും തുറന്നു വെച്ചും സുരക്ഷിതമല്ലാതെയും വേവിക്കുന്ന ഭക്ഷണ രീതിയാണ് കൂടുതൽ ആസ്വാദ്യകരമായി ആളുകൾ വാങ്ങി കഴിക്കുന്നത്. ഇത് ശരീരത്തിൽ ദോഷകരമായി ബാധിക്കും എന്നുള്ളതാണ്. അടച്ചു വെച്ച് ഭദ്രതയോടെ ചെയ്യുന്നതാണ് എന്നും ശരീരത്തിന് നന്നായി വരുകയുള്ളു. നല്ല ശരീരത്തിൽ ആണ് നല്ല മനസുണ്ടാവുകയുള്ളു, നല്ല മനസിൽ നല്ല ചിന്തകളും

Question 15.
ലോകാരോഗ്വദിനത്തിൽ ആരോഗ്യത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്ന പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

ആരോഗ്യമാണ് സമ്പത്ത് ഏപ്രിൽ 7 ലോക ആരോഗ്യദിനം

16 മുതൽ 18 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏതെങ്കിലും 2 എണ്ണത്തിന് ഒരു പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക (2 × 6 = 12)

Question 16.
ലോകാരോഗ്യ ദിനത്തോടനുബന്ധിച്ചു നാടൻ ഭക്ഷണങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു പ്രസംഗം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
എല്ലാ വർഷവും ഏപ്രിൽ 7 – ന് ലോകാരോഗ്യ സംഘടന യുടെ നേതൃത്വത്തിൽ ലോകാരോഗ്യദിനം ആഘോഷിക്ക പ്പെടുന്നു. പ്രഥമ ആരോഗ്യസഭ 1948-ലാണ് ലോകാരോഗ്യ സംഘടന വിളിച്ചു ചേർത്തത്. 1950 – മുതൽ എല്ലാ വർഷവും ഏപ്രിൽ 7ന് ലോകാരോഗദിനം ആഘോഷിക്ക പെടണമെന്ന് പ്രഥമ ആരോഗ്വസഭയാണ് തീരുമാനമെ ടുത്തത്. ലോകാരോഗ്യ സംഘടനയുടെ സ്ഥാപക ദിനം ആചരിക്കുന്നതോടൊപ്പം ഏതെങ്കിലും ആഗോള ആരോഗ്യ പ്രശ്നത്തെ ലോകശ്രദ്ധയിൽ കൊണ്ടുവരാനും ഈ ദിനാചരണം പ്രയോജനപ്പെടുന്നു. ഇന്ന് നാം ഇവിടെ ചർച്ചചെയ്യുന്നത് നമ്മുടെ മാറിയ ഭക്ഷണ രീതികളെക്കു റിച്ചാണ്, നമ്മുടെ കുട്ടികൾ വരും തലമുറയുടെ വാഗ്ദാനങ്ങൾ ആണ്. നമ്മുടെ ആരോഗ്യം രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പ ത്താണ്. മാറിയ ഭക്ഷണ രീതികൾ നമ്മുടെ ശരീരത്തെയും ശരീരത്തിലൂടെ മനസ്സിനെയും ബാധിക്കുന്നു. നമ്മുടെ ആരോഗ്യമാണ് നമ്മുടെ സമ്പത്ത്.

പണ്ടുകാലത്ത് നമ്മുടെ മാതാപിതാക്കളും അപ്പനപ്പൂപ്പൻമാരുമെല്ലാം ചെറുപ്പത്തിൽ കൃത്രിമത്വമില്ലാത്ത ഭക്ഷണ സാധനങ്ങളാണ് കഴിച്ചിരുന്നത്. അവരുടെ കാലത്തു വളരെ വിരളമായിരുന്ന പല രോഗങ്ങളും ഇന്ന് നമ്മുടെ തലമുറയിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പോലും വ്യപകമായി കണ്ടുവരുന്നുണ്ട്. എന്നാൽ നമുക് നമ്മുടെ ആരോഗ്യം തിരിച്ചു പിടിക്കേണ്ടതനിവാര്യമാണ്. നമ്മൾ വിഷരഹിതമായ പച്ചക്കറികളും, നമ്മുടെ നാട്ടിൽ ഉള്ള നാടൻ ഫലങ്ങളും കഴിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കണം. പഴയതാണെങ്കിലും നല്ലതെല്ലാം നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക് സ്വീകരിക്കുകയാണ് വേണ്ടത്. നമ്മുടെ വീട്ടിൽ ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന നാടൻ പലഹാരങ്ങളിലേക്കു നമ്മൾ മടങ്ങേണ്ടതനിവാര്യമാണ്. ആവിയിൽ വേവിച്ചതും, കൃത്രിമ രുചിയും മണവും ഇല്ലത്തതുമായ ഭക്ഷണങ്ങൾ നമ്മുടെ ആരോഗ്യത്തിനു വേണ്ടി ശീലമാക്കുക.

Question 17.
മലയാളികളുടെ മാറുന്ന ഭക്ഷണശീലങ്ങൾ എന്ന വിഷയത്തിൽ മുഖപ്രസംഗം തയ്യാറാക്കുക
Answer:
മലയാളികളുടെ മാറുന്ന ഭക്ഷണശീലങ്ങൾ
ആരോഗ്യരംഗത്ത് ഒരു കാലത്ത് വികസിത രാജ്യങ്ങളെക്കാൾ മുന്നിൽ നിന്നിരുന്ന കേരളം ഇന്ന് ഇന്ത്യയിൽ തന്നെ ഏറ്റവും അഗാതതയിലേക്ക് പോയി. ആരോഗദായകം ആഹാരങ്ങളും, ആരോഗ്വ പരിപാലന ഉപകരണങ്ങളും, ആരോഗ്വ സൗന്ദര്യ സംരക്ഷണം ഉൽപന്നങ്ങളും, യഥേഷ്ടം വിറ്റഴിയുന്നതും കേരളത്തിൽ തന്നെയാണ്. എന്നാൽ ഇന്ന് രോഗാവസ്ഥക ളുടെ പിടിയിൽ കേരളം അമർന്നിരിക്കുന്നു ഹൈജീനിക് ആവർത്തിച്ചു പറയുന്ന മലയാളി പകർച്ചവ്യാധികളാൽ നട്ടം തിരിയുന്നത് മാധ്യമങ്ങളിൽ നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്നതു
കാണാം.

നടന്നു മരിക്കണം. കിടന്ന് മരിക്കരുത് എന്ന് പറയുന്ന മലയാളി, സുപ്പർ സ്പെഷാലിറ്റി ആശുപത്രിയിൽ പോലും നരകയാതന അനുഭവിക്കുന്ന കാഴ്ച കാണുന്നുണ്ട് . വൈവിധ്യങ്ങളുടെ കേളി ഗൃഹമായ കേരളം ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങളിലും സാമൂഹ്യ പ്രശ്നങ്ങളിലും, പ്രതിലോമകര മായ സാമൂഹ്യപ്രശ്നങ്ങളിലും പിന്നിലേക്കു പോയിരി ക്കുന്നു . കാരണം അറിയാൻ ആധുനിക ശാസ്ത്ര ഗവേഷണ ഉപകരണങ്ങളുടെ റിപ്പോർട്ടൊന്നും ആവശ്യമില്ല. പഞ്ചസാരയ്ക്ക് മധുരം ഉണ്ടെന്നറിയാൻ ഒന്നും പഠിക്കേണ്ട കാര്യമില്ല രുചിച്ചു നോക്കിയാൽ മാത്രം മതി. അതുപോലെ തന്നെയാണ്, കഴിഞ്ഞ നാല്പതു വർഷം കൊണ്ട് നാം മാറാ രോഗങ്ങളുടെ അടിമയായ തീർന്നത് മാറിയ ഭക്ഷണശീലം തന്നെയാണെന്ന് വ്യക്തമാകും.

ആഹാരം തന്നെയാണ് ഔഷധം നമ്മുടെ നിത്വഭക്ഷണത്തിൽ ധാന്യങ്ങൾ, പയർ വർഗ്ഗങ്ങൾ, എണ്ണക്കുരുക്കൾ പഴവർഗങ്ങൾ ചെറുധാന്യ ങ്ങൾ, കിഴങ്ങുവർഗ്ഗങ്ങൾ, മത്സ്യമാംസാദികൾ, പച്ചക്കറികൾ എന്നിവ ധാരാളമുണ്ട്. അതിൽ പച്ചക്കറികൾ എന്ന പേര് വരാൻ കാരണം പച്ചക്കു കഴിക്കുക അതായത് ചെടിയിൽ നിന്നും അടർത്തിയെടുത്ത് അധികം താമസിയാതെ തന്നെ പാചകം ചെയ്ത് ഭക്ഷിക്കുക എന്നാൽ ഇന്ന് നാം കഴിക്കുന്ന പച്ചക്കറികൾ ദിവസങ്ങളോ ആഴ്ചകളോ, കഴിഞ്ഞവയാണ്. നാം കഴിക്കുന്ന ആഹാരത്തിലെ 10% വരുന്ന പച്ചക്കറികൾ തന്നെയാണ് നമ്മുടെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിൽ പ്രധാന പങ്കു വയ്ക്കുന്നത്. അതുകൊണ്ട് തന്നെയാണ് ഒരു ദിവസം 300 ഗ്രാം പച്ചക്കറികൾ നിർബന്ധമായും കഴിക്കണമെന്ന് ഡബ്ല്യു എച്ച് .ഒ. നിഷ്കർഷിച്ചിട്ടുള്ളത്.

മലയാളിയുടെ ഭക്ഷണ രീതിയിലാണ് മാറ്റം ഏറ്റവും കൂടു തൽ പ്രകടം. മനുഷ്യായുസിനെ ഒരു പ്രത്യേക കാലയള വിനപ്പുറം കടക്കാൻ അനുവദിക്കാത്ത തരത്തിൽ ഭക്ഷ സംസ്കാരം ആരോഗ്യത്തെ തളർത്തുന്നു. കഞ്ഞിയും പയറും കഴിച്ച് ആരോഗ്യവാനായി നടന്നിരുന്ന മലയാളി എന്നാൽ ഇപ്പോൾ, വയർ വീർപ്പിച്ച് അതിൽ നിറയെ അസുഖങ്ങളുമായി നടക്കുന്നു.
കഞ്ഞിയും പുഴുക്കും മലയാളിയുടെ മുഖമുദ്രയാണ്. ഒരു കാലത്ത് കപ്പ പുഴുങ്ങിയതും ചക്ക പുഴുങ്ങിയതും ആയി രുന്നു പ്രാതലിന് ആരോഗ്യമായിരുന്നു ആ തലമുറയുടെ സമ്പാദ്യം.

വിദ്യാഭ്യാസവും ജോലിയും സമ്പാദ്യവും ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളും മാറിയതിലൂടെ നമ്മുടെ ഭക്ഷണ രീതിയിലും കാര്യമായ മാറ്റങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷമായി. പരിഷ്കാരം മസാലദോശയുടെയും ചപ്പാത്തിയുടെയും പൂരിയുടെയും രൂപത്തിൽ വിരുന്നെത്തി. വിദേശ വിഭവങ്ങളും മലയാളിയുടെ തീൻമേശയിൽ നിരന്നു. തിരക്ക് പിടിച്ച ഓട്ടത്തിൽ ബ്രഡ് റോസ്റ്റ് ചെയ്തതോ ഇൻസ്റ്റന്റ് ന്യൂഡിൽസോ കോൺഫ്ലെക്സോ എന്തെങ്കിലും കിട്ടിയാൽ മതി പ്രാതലിന് എന്ന അവസ്ഥയിലാണ്.

അന്നും ഇന്നും ഉച്ചയ്ക്ക് ചോറു തന്നെയാണ് മലയാളിക്ക് പഥ്യം രാവിലത്തെ പുഴുക്കിന്റെ ബാക്കിയും പച്ചക്കറിക ളുമായിരുന്നു ഒരു കാലത്ത് ചോറിനെ കൂട്ട്. അധികം വൈകാതെ പച്ചക്കറികൾ മാംസവിഭവങ്ങളായി. ഇറച്ചിയും മീനും ഇല്ലാതെ ചോറെങ്ങനെ കഴിക്കുമെന്നായി. ബിരിയാണിയും ഫ്രൈഡ് റൈസും ന്യൂഡില് സുമാണ് ഇന്നത്തെ തലമുറയ്ക്ക് പ്രിയം. പാട്ട് മലയാളിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ചരിത്ര പ്രതിഷ്ഠ നേടിയ കാലമായിരുന്നു പിന്നെ വന്നത്. രാവിലെയെന്നോ ഉച്ചയെന്നോ രാത്രിയെന്നോ ഭേദമില്ലാതെ പൊറോട്ട മലയാളികളുടെ സന്തത സഹചാരിയായി മാറി.

രോഗങ്ങൾ പലരുടെയും അത്താഴം മുട്ടിച്ചു. ജീവിതശൈലി രോഗങ്ങൾ മൂലം മിക്കവരും അത്താഴത്തിന് സോ സാലഡോ തെരഞ്ഞെടുത്തു. ബാക്കിയുള്ളവർ ഹോട്ടലു കൾ തന്നെ ശരണമാക്കി. ബർഗറും സാൻവിച്ചും പിസയും ഗ്രിൽഡ് ചിക്കനും ഷവർമയും ഇല്ലാതെ ഇന്ന് മലയാളിക്കൊരു ജീവിതമില്ല. പല പാരമ്പര്യ വിഭവങ്ങളും പൂർവാധികം ശക്തിയോടെ തിരിച്ചുവരിക തന്നെ ചെയ്തു. കഞ്ഞിയും കപ്പയും പുഴുക്കുമൊക്കെ ഫൈവ്സ്റ്റാർ പദവിയോടെയാണ് ഇന്ന് ഭക്ഷ്യ മേശയിൽ നിരന്നിരിക്കുന്നത്. പാശ്ചാത്യ വിഭവങ്ങളൊക്കെ പരീക്ഷിച്ചു തുടങ്ങിയതു മുതൽ മലയാളിയുടെ ആരോഗ്യ ക്രമം താളംതെറ്റി തുടങ്ങി. അരകല്ലും ആട്ടുകല്ലും ചിത്രങ്ങളിൽ മാത്രം കണ്ടുവരുന്ന പ്രതിഭാസങ്ങൾ ആയി ഒതുങ്ങി ദോശയും ഇഡ്ഡലിയും കഴിച്ചാൽ ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡില്ലാതായി മാറുമല്ലോ എന്ന് ചിന്തിക്കുന്നവരാണ് ഇന്ന് നമ്മളിൽ ഭക്ഷണരീതിയിലെന്നപോലെ നമ്മുടെ പാചക രീതിയും മാറി കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. വറുത്തതും പൊരിച്ചതുമില്ലെങ്കിൽ എന്തുണ് ? മസാലയിൽ മുക്കിയ കറിയില്ലെങ്കിൽ പ്ലേറ്റ് മടക്കുന്നവരാണ് ഇന്നത്തെ കുട്ടികൾ.

ഇത്തരത്തിൽ മാറി വരുന്ന ഭക്ഷണ രീതികൾ നിരവധി ജീവിതശൈലി രോഗങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു എന്ന് അന്താരാഷ്ട്ര പഠനങ്ങൾ തന്നെ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. 2021 ലെ കണക്ക് പ്രകാരം 1,898,160 പേരിലാണ് ക്യാൻസർ സ്ഥിരീകരിച്ചിട്ടുള്ളത്. ആരോഗ്യം നോക്കാതെയുള്ള ഭക്ഷണരീതികളും വ്യായാമക്കുറവും തുടങ്ങി നിരവധി ഘടകങ്ങൾ നമ്മളെ വലിയ രോഗങ്ങളിലേക്ക് തള്ളിവിടുന്നു. പച്ചക്കറികളും കിഴങ്ങുവർഗങ്ങളും കഴിച്ചു ശീലിച്ച നമ്മുടെ പൂർവികർ ആരോഗ്വത്തോടെ ജീവിച്ചു മരിച്ചപ്പോൾ ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ രോഗങ്ങളുടെ നീണ്ട ലിസ്റ്റുമായി ആണ് നാമോരോരുത്തരും ജീവിക്കുന്നത്.

ഓരോ ഡോക്ടർമാരുടെയും മുന്നിലെ നീണ്ട നിര കണ്ടാലറിയാം എത്രത്തോളം മലയാളികൾ ആരോഗ്യത്തിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നുണ്ടെന്ന്. ഇന്ത്യയിലെ ഒരു ലക്ഷം ജനങ്ങളിൽ 106 പേർ ക്വാൻസർ രോഗികൾ ആണെങ്കിൽ കേരളത്തിൽ അത് 135 പേരാണ് എന്നത് ആശങ്ക ഉളവാ ക്കുന്ന കാര്യമാണ്. ഓരോ ഗ്രാമങ്ങളിലും ഇന്ന് ഡയാലിസ് സെന്ററുകൾ കൂടിവരികയാണ്. ആകെ ജനസംഖ്യയുടെ ഫാസ്റ്റ്ഫുഡും അശാസ്ത്രീയമായ ഭക്ഷണരീതികളുമാണ് ഇത്രയേറെ രോഗികളെ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്. അടുക്കളയിലെ പാചകം കുറയുകയും പാഴ്സലുകളുയുടെയും ഓൺ ലൈൻ ഡെലിവറികളുടെയും എണ്ണം കൂടുകയും ചെയ്തത്

മലയാളിയെ വലിയ വിപത്തിലേക്കാണ് തള്ളി വിടുന്നത്. ഭക്ഷണരീതി മാറ്റാൻ തയ്യാറല്ലാത്തിടത്തോളം ഇനിയും രോഗികളുടെ എണ്ണം കൂടുകയേയുള്ളൂ. ഭക്ഷണ സംസ്കാരത്തിൽ പുറകോട്ട് നടക്കുന്ന കാഴ്ചയാണ് നമ്മുടെ മുന്നിലുള്ളത്. പലരീതിയിലും ഭക്ഷണരീതികൾ നമ്മുടെ ശരീരത്തിൽ വില്ലനായി മാറുന്നത് നമ്മൾ അറിയുന്നില്ല.

ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എല്ലാം വാരിവലിച്ചു തിന്നുന്ന സമ്പ്രദായം ഒഴിവാക്കി ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണ രീതി നാം സ്വീകരിക്കേ ണ്ടിയിരിക്കുന്നു. വീണ്ടും വീണ്ടും ഭക്ഷ്യവിഷബാധ ദുരന്തങ്ങൾ ഉണ്ടായി കൊണ്ടിരിക്കുമ്പോഴും ഗുണമേന്മ ഉറപ്പുവരുത്താൻ നാം എന്ത് സുരക്ഷാ രീതികളാണ് സ്വീകരി ക്കുന്നതെന്ന് ഓരോരുത്തരും ചിന്തിക്കണം. ഭക്ഷണശീലം മാറ്റിയില്ലെങ്കിൽ വരാനിരിക്കുന്ന ദുരന്തം നമ്മളോരോരു ത്തരും അറിയണം. നന്മ വിളമ്പുന്ന ഭക്ഷണരീതികളിലേക്ക് ഒരു തിരിച്ചുപോക്ക് നടത്തിയേ തീരു…

Question 18.
എസ്. കെ. പൊറ്റക്കാടിന്റെ പ്രധാന സഞ്ചാര സാഹിത്യ കൃതികൾ പരിചയപെടുത്തുക?
Answer:

• 1949 യാത്രാസ്മരണകൾ
• 1951 കാപ്പിരികളുടെ നാട്ടിൽ
• 1954 സിംഹഭൂമി
• 1954 നൈൽ ഡയറി
• 1954 മലയ നാടുകളിൽ
• 1955 ഇന്നത്തെ യൂറോപ്പ്
• 1955 ഇന്തൊനേഷ്യൻ ഡയറി
• 1955 സോവിയറ്റ് ഡയറി
• 1956 പാതിരാസൂര്യന്റെ നാട്ടിൽ
• 1958 ബാലിദ്വീപ്
• 1960 ബൊഹീമ്യൻ ചിത്രങ്ങൾ
• 1967 ഹിമാലയ സാമ്രാജ്യത്തിൽ
• 1969 നേപ്പാൾ യാത്ര
• 1960 ലണ്ടൻ നോട്ട്ബുക്ക്
• 1974 കയ്റോ കത്തുകൾ
• 1977 ക്ലിയോപാട്രയുടെ നാട്ടിൽ
• 1976 ആഫ്രിക്ക
• 1977 യൂറോപ്പ്
• 1977 ഏഷ്യ

Teachers recommend solving 9th Class Malayalam Kerala Padavali Question Paper Set 5 (Kerala Padavali) to improve time management during exams.

Kerala Syllabus Std 9 Malayalam 1 Model Question Paper Set 5 (Kerala Padavali)

Max Score: 40
Time : 1½ hrs.

1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ 4 എണ്ണത്തിന് ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. (ഓരോന്നിനും ഒരു സ്കോർ വീതം) (4 × 1 = 4)

Question 1.
വിപരീതാർത്ഥം എഴുതുക

• രസം
• ഉപകാരം
• ഓർമ്മ
• സൗകര്യം

Answer:
രസം × നീരസം
ഓർമ്മ × മറവി
ഉപകാരം × ഉപദ്രവം
സൗകര്യം × അസൗകര്യം

Question 2.
അഭിമുഖം എന്ന കവിത എഴുതിയതാര്?
1. കെ. ജി. ശങ്കരപ്പിള്ള
2. കല്ലൂർ പൊക്കുടൻ
3. കുമാരനാശാൻ
4. ഇടശ്ശേരി
Answer:
1. കെ. ജി. ശങ്കരപ്പിള്ള

Question 3.
മലയാളകവിതയുടെ കാല്പനികതവസന്തത്തിനു തുടക്കം കുറിച്ച കവി ആരാണ്?

• കുമാരനാശാൻ
• ഉള്ളൂർ
• വള്ളത്തോൾ
• ചെറുശ്ശേരി

Answer:
കുമാരനാശാൻ

Question 4.
സംസ്കൃതത്തിൽ നിന്നും മലയാളത്തിലേക്ക് സംക്രമിച്ച കാവ്യപ്രസ്ഥാനം ഏത്?
Answer:
ഖണ്ഡകാവ്യം

Question 5.
മലയാളത്തിലെ ലക്ഷണമൊത്ത ആദ്യത്തെ ഖണ്ഡകാവ്യം ഏത്?

• വീണപൂവ്
• ദുരവസ്ഥ
• നളിനി
• ചിന്താവിഷ്ടയായ സീത

Answer:
വീണപൂവ്

6 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 2 എണ്ണത്തിന് രണ്ടോ മൂന്നോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക (2 × 2 = 4)

Question 6.
പുളിമാവുവെട്ടി എന്ന കവിത നൽകിയ തിരിച്ചറിവ് എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
മനുഷ്യനും പ്രകൃതിയും തമ്മിലുണ്ടാവേണ്ട ആത്മബന്ധം
പ്രകൃതി നശിപ്പിച്ചിട്ട് മനുഷ്യനുമാത്രമായി നിലനില്പില്ല.
മണ്ണിനോടും മരങ്ങളോടും സർവചരാചരങ്ങളോടും സരളസ്നേഹം വളർന്നുവരണം

Question 7.
മഴയിൽ ഇലകൾ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു, ഇലകൾക്കൊപ്പം, നമ്മളും ‘പുളിമാവുവെട്ടി’ ‘ആന ഡോക്ടർ’ എന്നീ പാഠങ്ങൾ മുൻനിർത്തി വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
മഴയിൽ ഇലകൾ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു. ഇലകൾക്കൊപ്പം ഞങ്ങളും. പരിസ്ഥിതിയും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള അനന്ദകരമായ ബന്ധത്തെ കാണിക്കുകയാണ് ഈ വരികൾ. മഴ പരിസ്ഥിതിയുടെ ആനന്ദമാണ്. ആ ആനന്ദത്തിൽ പ്രകൃതി സന്തോഷപൂർവം പങ്കുചേരുന്നതാണ് ഈ നൃത്തം. ഇതിനോടൊപ്പം മനുഷ്യനും പങ്കുചേരുന്നു. പരിസ്ഥിതിയും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള അന്തരീകമായ ബന്ധത്തിന്റെ സന്തോഷ പൂർണമായ രംഗങ്ങളാണ് കവി എവിടെ ആവിഷ്ക്കരിച്ചിരിക്കുന്നത്. മനുഷ്യന്റെ വൈകാ രികവും മാനസികവും ബൗദ്ധികവുമായ എല്ലാ ഘടകങ്ങളിലും പ്രകൃതിയുടെ സ്വാധീനം കാണാൻ സാധിക്കും. പലപ്പോഴും മനുഷ്യന്റെ നിലനിൽപ്പിന് അത് അനിവാര്യമാണ് താനും .

Question 8.
ശതകാലത്തിന്റെ ജീർണതകൾ തകർന്നടിയുന്നതെപ്പോൾ?
Answer:
കർഷകർ പെരുവഴിയിലൂടെ ശക്തമായ കാലടികൾ വെച്ചു കൊണ്ട് മുന്നോട്ട് നീങ്ങുമ്പോൾ അവരുടെ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രാരാബ്ധങ്ങൾ ഇല്ലാതെയാകുന്നു

9 മുതൽ 14 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 5 എണ്ണത്തിന് ഉത്തരമെഴുതുക (5 × 4 = 20)

Question 9.
അച്യുതമ്മാമയുടെയും മാധവവന്റെയും പ്രത്യേകതകൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് പട്ടികയിൽ ചേർക്കുക.
Answer:

അച്യുതമ്മാമ	മാധവൻ
പഴയ കാലത്തിന്റെ പ്രതിനിധി.	ആധുനികതയുടെ പ്രതിനിധി.
ഒരുപാട് സംസാരിക്കുന്നയാൾ. |	സ്വന്തം കാര്യം നോക്കാൻ പോലും സമയമില്ല.
മറ്റാരും സ്വന്തമെന്നു പറയാൻ ഇല്ല.	ബന്ധങ്ങൾക്കു വിലകൊടുക്കാൻ കഴിയില്ല.

Question 10.
തൊഴിൽ മേഖലകൾ എങ്ങനെ ഉള്ളതാകണം? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം എഴുതുക.
Answer:
തൊഴിലിടങ്ങൾ സമാധാനപൂർണമാകണം
മാനസികവും ബൗദ്ധികവുമായ സഹകരണം സാധ്യമാകണം
തൊഴിലാളികളുടെ അവകാശങ്ങൾ ആവശ്യങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രധാന്യം നൽകണം
തൊഴിലാളി മുതലാളി ബന്ധങ്ങൾക്ക് പരസ്പരം ബഹു മാനം വേണം
കൃത്യമായ ഇടവേളകൾ തൊഴിലിടങ്ങളിൽ അനി വാര്യമാണ്

Question 11.
സുഖസൗകര്യം എന്നാൽ സുഖവും സൗകര്യവും എന്നാണല്ലോ അർത്ഥം. ഇവിടെ ചേർത്തു എഴുതിയ രണ്ടു പദങ്ങൾക്കും തുല്യ പ്രാധാന്യമാണുള്ളത്. ഇതുപോലുള്ള കൂടുതൽ പദങ്ങൾ കണ്ടെത്തി വിഗ്രഹിച്ചെഴുതുക.
Answer:

സമസ്തപദം	വിഗ്രഹം
പൂമേനി	പൂപോലുള്ള മേനി
തലവേദന	തലയിലെ വേദന
ആനക്കൊമ്പ്	ആനയുടെ കൊമ്പ്
ആവിക്കപ്പൽ	ആവികൊണ്ട് പ്രവർത്തിക്കുന്ന കപ്പൽ
കാട്ടുവഴി	കാട്ടിലൂടെയുള്ള വഴി
കാട്ടാന	കാട്ടിലെ ആന
പ്രതിവർഷം	ഓരോ വർഷവും
മതിമുഖി	മതിയെപ്പോലെ മുഖമുള്ളവൾ
മരപ്പൊടി	മരത്തിന്റെ പൊടി
ആറ്റുമണൽ	ആറ്റുമണൽ ആറ്റിലെ മണൽ

Question 12.
അധ്വാനിക്കാൻ തയ്യാറല്ലാത്തവൻ ആഹാരത്തിനർഹനല്ല ഈ വാക്യത്തെ വിയർത്തവന്റെ വിശപ്പിനു സുഖവുമുണ്ട് എന്ന പഴ ബൊല്ലുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി വിശകലനം ചെയ്യുക. അധ്വാനവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി കൂടുതൽ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ കണ്ടെത്തുക.
Answer:
അവനവന്റെ അധ്വാനത്തിന്റെ ഫലമാണ് നാം ഭക്ഷിക്കേണ്ടത്. അധ്വാനത്തിന്റെ ഫലം അല്ലാത്തതിന്റെ പങ്കുപറ്റുന്നതു ആത്മനിന്ദയക്ക് തുല്യമാണ് എന്നാണ് പഴമക്കാർ പറയുന്നത്. ഇത്തരത്തിൽ പണ്ടുകാലത്തുള്ളവർ പറയുന്നത് വരും തലമുറയിൽ അധ്വാനശീലം വളർത്താനും അധ്വാന ത്തിന്റെയും ആഹാരത്തിന്റെയും വില മനസിലാക്കാ നുമായിരുന്നു. വിയർത്തവന്റെ വിശപ്പിനു സുഖമുണ്ട് എന്ന ചൊല്ല് വളരെ അർത്ഥവത്താണ്. എന്തുകൊണ്ടെന്നാൽ ശാരീരികമായി അധ്വാനിക്കുന്നവനു വളരെ നല്ല് വിശപ്പുണ്ടാകും അവൻ എത്ര മാത്രം കഷ്ട്ടപെട്ടാണ് ഒരു നേരത്തെ ആഹാരം കണ്ടെത്തുന്നത് എന്ന് വളരെ വ്യക്തമായി അറിയാൻ കഴിയും. അധ്വാനിക്കുന്നവന് വിളമ്പി കൊടുക്കാനും ആർക്കും മടികാണുകയില്ല, അധ്വാനിക്കുന്നവന് സമൂഹം നൽകുന്ന ബഹുമാനമാണ് ഈ ചൊല്ലിൽ കാണാൻ സാധിക്കുക.

Question 13.
പുരയ്ക്ക് തീ പിടിക്കുമ്പോൾ വാഴ വെട്ടുക ഈ ശൈലിയുടെ അർത്ഥം കണ്ടെത്തി വ്യാഖ്യാനിക്കുക.
Answer:
പുരയ്ക്കു തീ പിടിക്കുമ്പോൾ തീയണക്കുകയാണ് വേണ്ടത്. പുരയ്ക്കു തീ പിടിക്കുമ്പോൾ വാഴ വെട്ടുക എന്നാൽ പ്രധാന കാര്യം മറന്നു മറ്റൊരു പ്രവൃത്തിയിൽ ഏർപ്പെടുക എന്നാണ് ഉദാഹരണത്തിനു പുഴക്ക് കുറുകെ ഡാം വരുമ്പോൾ കാടു നശിപ്പി ക്കുന്നു. ഇതിനിടയിൽ ലാഭേച്ഛയിൽ വനം മാഫിയ മരം മുറിച്ച് വിൽക്കുന്നു. ഒന്നിന് മറവിൽ മറ്റൊന്ന് എന്ന അർത്ഥത്തിൽ ആണ് ഈ ശൈലി പ്രയോഗിക്കുന്നത്.

• എലിയെ പേടിച്ചു ഇല്ലം ചുടുക
• അമ്മയ്ക്ക് പേറ്റു നോവ് മകൾക്കു വീണവായന
• പോത്തിനോട് വേദമോതുക.

Question 14.
നോവൽ ഭാഗത്തെ ഏതെല്ലാം സന്ദർഭങ്ങളാണ് ഡോ. കെയും ആനയും തമ്മിലുളള വൈകാരിക ബന്ധം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ? കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:
ഒന്നര കൊല്ലം മുൻപ് അമ്മയുടെ കാലിൽ തറച്ച കുപ്പിച്ചില്ല് ഊരിയെടുത്ത ഓർമയിലാണ് മൈലുകൾ താണ്ടി കുന്നിറങ്ങി ഗ്രാമങ്ങൾ കടന്ന് അന്ന് അമ്മയോ ടൊപ്പം ഉണ്ടായിരുന്ന കുട്ടിയാന വന്നിരിക്കുന്നത്. തങ്ങൾക്കു ചെയ്ത ഉപകാരത്തെ നന്ദിയോടെ ഓർത്തു വെച്ചിരിക്കുകയാണ് കരയിലെ ഏറ്റവും വലിയജീവിയായ ആന. ആനകൾ അങ്ങനെ ആണ് അവ ജീവിക്കുന്നത് കൂടുതൽ വലിയ ലോകത്തിലാണ്. ചെറിയ അടയാളങ്ങൾ പോലും ഓർത്തുവെയ്ക്കുന്ന വിശാലമായ മനസ്സാണ് ആ നകൾക്കുള്ളത് എന്ന് കഥാകാരൻ പറയുന്നു. പാഠഭാഗത്തെ നിരവധി സന്ദർഭങ്ങളിൽ നിന്നും തന്റെ അമ്മയെ രക്ഷിച്ച മനസ്സിനോട് ആദരവ് കാണിക്കുന്ന ആ വലിയ മൃഗത്തെയും, മൃഗങ്ങൾക്കു മുന്നിൽ പോലും എളിമയോടെ, കാരുണ്യത്തിന്റെ കടലായി വർത്തിക്കുന്ന ഡോക്ടറെയും പാരസ്പര്യത്തിന്റെ പൊരുളുകൾ തുറക്കുന്ന പുസ്തകങ്ങളായി കാണണം.

പിന്നെയും കുപ്പി തന്നെ എന്ന ഡോക്ടറുടെ വാക്കുകളിൽ തെളിയുന്ന അനുഭവ പാഠം ആണല്ലോ ആ കുട്ടിക്കൊമ്പനെ ഇവിടെ എത്തിച്ചത്. പഞ്ഞിയിൽ മരുന്ന് മുക്കി മുറിവിൽ തേക്കുമ്പോൾ ആനകുട്ടി ഒന്ന് ഞരങ്ങി എന്ന സന്ദർഭത്തിൽ ഡോക്ടർ ഹൃദയം കൊണ്ട് ആനക്കുട്ടിയെ സ്പർശിക്കുന്നുണ്ട്. ഒടുവിൽ കാലിലെ ചിലെടുത്ത ശേഷം ഇരുളിൽ മറഞ്ഞു നിന്ന് ആനക്കൂട്ടങ്ങൾ കുട്ടിയെ വളഞ്ഞു.

ആനകൾ കൂട്ടത്തോടെ നന്ദി പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ആ രംഗം ഓരോ വായന ക്കാരനിലും നന്ദിയുടെ നൂറു ചിഹ്നം വിളികൾ കേട്ടിട്ടു ണ്ടാകും. വൈകാരികത മനുഷ്യരുടെ കൊച്ചുലോകത്തിനു മാത്രം സ്വന്തമായതല്ല എന്ന വലിയ തിരിച്ചറിവാണിത്. ഹൃദയങ്ങളിൽ അടയാളപ്പെടുന്ന ബന്ധങ്ങൾ അങ്ങനെ യാണ്. അതിനു വലിപ്പ ചെറുപ്പമോ ലിംഗഭേദമോ ജാതി ഭേദമോ ഇല്ല. മനുഷ്യർ എന്നോ മൃഗങ്ങൾ എന്നോ ഇല്ല. വേദനിക്കുന്നവന്റെ ശരീരത്തിനും മനസിനും നൽകുന്ന ചെറിയ തലോടൽ പോലും സൃഷ്ടിക്കുന്നതു വലിയ മാന വികതയാണ് എന്ന സത്വമാണ് ഈ ഗദഭാഗം പങ്കു വെക്കുന്നത്.

15 മുതൽ 17 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 2 എണ്ണത്തിന് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക (2 × 6 = 12)

Question 15.
തൊഴിൽ രംഗത്തെ പ്രതിസന്ധികളും അതിജീവനവും എന്ന വിഷയത്തിൽ ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
തൊഴിൽ ഒരു അതിജീവനമാർഗമാണ്. മനുഷ്യന് അവന്റെ ജീവിതത്തിലെ പലതരം അസന്തുലിതാവസ്ഥയോടും തുലനം ചെയ്തു മുന്നോട്ട് പോകാൻ തൊഴിൽ അനി വാര്യമാണ്. ഇന്ന് സമൂഹത്തിൽ പലതരം തൊഴിലുകൾ നിലവിലുണ്ട്. ഏതു മേഖലയിലും സ്വതന്ത്രമായി ജീവിതമാർഗ്ഗം കണ്ടെത്താനുള്ള അവകാശം ഇന്ന് നമ്മുടെ ലോകത്തു കാണാം. തൊഴിൽ മേഖലയിൽ ധാരാളം മാറ്റങ്ങൾ ഇന്ന് കാണാൻ സാധിക്കും. പഴയ കാലത്തു തൊഴിൽ മേഖലയിൽ അനുഭവിച്ചിരുന്ന അസ്വാതന്ത്ര്യങ്ങൾക്കെല്ലാം ഒരു പരിധി വരെ ഇന്ന് മാറ്റം വന്നിട്ടുണ്ട്. തൊഴിൽ രംഗത്തു നിലവിലിരുന്ന ലിംഗ വിവേചനത്തിനും അടിസ്ഥാന കൂലി നിർണയത്തിനും മറ്റും വ്യാപകമായ മാറ്റമാണ് ഉളളത്. പണ്ടുകാലത്ത് നിലനിന്നിരുന്ന തൊഴിൽ നിയമങ്ങളിൽ നിന്നും ഈ കാലത്തു ഒരുപാട് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിച്ചിട്ടുണ്ട്. തുല്യ ജോലിക്കു തുല്യ വേതനം, സ്ത്രീകൾക്ക് പ്രത്യേക പരിഗണന, വിശ്രമ മുറികൾ തുടങ്ങി മനസ്സിനും ശരീര ത്തിനും സമാധാനപരമായ അന്തരീക്ഷം ഒരുക്കുന്നതിനും തൊഴിൽ അനുകൂല മനോഭാവങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നതിനും തൊഴിലിടങ്ങൾ പാടെ മാറ്റം വന്നിരിക്കുന്നു.

നമ്മുടെ മനോഭാവമാണ് ഓരോ തൊഴിലിലും ശോഭിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുന്നത്. കേവലം പണം എന്നതിനുപരി തൊഴിലിടം തന്റെ വ്യക്തിത്വ വൈകാരിക സാമൂഹിക വികസനത്തിനുള്ള ഇടം കൂടിയായി മാറേണ്ടതുണ്ട് അപ്പോൾ നാം അറിയാതെ തന്നെ അതിനായി പ്രവർത്തിക്കുകയും അതിൽ പ്രശോഭിക്കാനുള്ള സാദ്ധ്യതകൾ തുറന്നു വരു കയും ചെയ്യും. എന്നാൽ കാലം എത്ര പുരോഗമിച്ചിട്ടും നിയമങ്ങൾക്കൊക്കെ മാറ്റം വന്നിട്ടും ചില തൊഴിൽ മേഖലകളിൽ എല്ലാം ഇപ്പോളും അനിയന്ത്രിതമായ ചൂഷണങ്ങൾ നിലനിൽക്കുന്നുണ്ട്. വ്യക്തികൾക്ക് തൊഴിലിട ങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്വം വേണം.

മാനസികമായോ ശാരീരികമായോ ഉള്ള അതിക്രമങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുകയും തികച്ചും ഓരോ വ്യക്തിയെയും ബഹു മാനിക്കുകയും സ്വയം ആത്മാഭിമാനം വർധിക്കാനുള്ള ഇടമാവുകയും വേണം തൊഴിലിടങ്ങൾ. പണ്ടുകാലത്ത് മിക്ക ആൾക്കാരും കുലത്തൊഴിലുകളെയാണ് ആശ്രയി ച്ചിരുന്നത്. മൺപാത്ര നിർമാണം, കയർ മേഖല, തെങ്ങു കയറ്റം, ആഭരണ നിർമാണം, പായ നെയ്ത്തു, കൃഷി തുടങ്ങി പാരമ്പര്യമായി കൈമാറി വന്ന തൊഴിലുകളെ ആണ് ആ ശ്രയിച്ചിരുന്നത്. എന്നാൽ ഇന്ന് ഒരു പരിധി വരെ പാരമ്പര്യ തൊഴിൽ മേഖലകളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നവരുടെ എണ്ണം കുറഞ്ഞു വരികയാണ്. മികച്ച സാമൂഹിക ജീവിത നിലവാരം. മികച്ച വരുമാനം എന്നിവ മുന്നിൽ കണ്ടു കൊണ്ടാണ് പാരമ്പര്യ തൊഴിലിടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കൊഴിഞ്ഞു പോക്ക് സംഭവിക്കുന്നത്.

സ്വാതന്ത്ര്വം കിട്ടുന്നതിനു മുമ്പുളള നമ്മുടെ തൊഴിൽ മേഖല ഒന്ന് ചിന്തിച്ചു നോക്കുക. അർഹമായ കൂലിയോ, തൊഴി ലാളികൾക്കു മാന്വമായ പെരുമാറ്റമോ ഒന്നും തന്നെ ലഭിച്ചി രുന്നില്ല. അടിമ ഉടമ സമ്പ്രദായമാണ് നിലനിന്നിരുന്നത്. അതിൽ നിന്നെല്ലാം ഇത്രയും പുരോഗതി പ്രാപിച്ചത് ഒരു പാട് തൊഴിലാളികൾ നിരവധി ത്യാഗം സഹിച്ചും തൊഴിലാളി സംഘടനകളുടെ പ്രവർത്തന ഫലമായുമാണ്. എല്ലാക്കാ ലത്തും തൊഴിൽ മേഖലകൾ പ്രതിസന്ധികൾ നേരിട്ടിട്ടുണ്ട് അതിനെ എല്ലാം അതിജീവിച്ചാണ് നാം ഇത്രയും സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവുമായ പുരോഗതികൾ
കൈവരിച്ചത്. തൊഴിലിടങ്ങൾ വീണ്ടും പരിവർത്തന പെടുകയും അനുകൂലമായ മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാവുകയും വേണം. തൊഴിലാളികൾക്ക് തൊഴിലെന്നത് ജീവനോപാധി എന്നതിലുപരി ആത്മവ്യക്തിത്വ വികാസങ്ങൾക്കുള്ള ഇടം കൂടി ആയിത്തീരാൻ കഴിയണം.

Question 16.
കഥയിലെ സന്ദർഭങ്ങളും സംഭാഷണങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്ത് അമ്മയെന്ന കഥാപാത്രത്തെ നിരൂപണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
അമ്മയുടെ നല്ല കാലം എല്ലാം അമ്മ മക്കൾക്ക് വേണ്ടി മാറ്റിവെച്ചു. ജീവിതത്തിൽ എത്രയോ അഴുക്കു തുണികൾ കഴുകി കഴിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. എത്രയോ വിഭവങ്ങൾ വച്ചുവിളമ്പി കഴിഞ്ഞിരിക്കുന്നു, ഒടുവിൽ താൻ മാത്രം ബാക്കിയായി തന്റെ ഏകാന്തതയിൽ പങ്കുചേരാനും തന്റെ വേദനകളിൽ തനിക്കു സാമിപ്യം ആകുന്നതിനും തന്റെ മക്കൾ അടുത്തു വേണം എന്നും അമ്മ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ മക്കൾ തന്നെ വിട്ട് അവരുടെ ഉയർച്ചയിലേക്കു പറന്നു പോയിരിക്കുന്നു. മക്കളെ കുറ്റം പറയാതിരിക്കാൻ, മനസുകൊണ്ടുപോലും കുറ്റപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ അമ്മ ശ്രമിക്കുന്നുണ്ട്. തന്റെ വേദനകളിൽ കൈത്തലം അമർത്തി അമ്മയ്ക്ക് വേദനിക്കുന്നോ എന്ന് ചോദിച്ച കൊച്ചു ബാല്യത്തിന്റെ നിഷ്കളങ്കമായ സമയത്തിൽ തന്നെ അമ്മ യുടെ മനസ്സു ചുറ്റിത്തിരിയുന്നു. തന്റെ മക്കൾ എത വലുതായാലും അമ്മയ്ക്ക് തന്റെ മക്കൾ എന്നും കുഞ്ഞുങ്ങൾ തന്നെ ആയിരിക്കും.

Question 17.
സുകൃതഹാരങ്ങൾ എന്ന കവിതയ്ക്കു ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പ്രൊഫ. ലക്ഷ്മി നരസുവിന്റെ The Essence of Budhism എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ് ഈ കൃതിയുടെ മൂലകഥാംശം. മറ്റു കൃതികളെപ്പോലെ നാടകീയമായ തുടക്കമല്ല മറിച്ച് നേരിട്ടുള്ള ആദി മധ്യാന്തപ്പൊരുത്ത ത്തോടുകൂടിയ ആഖ്യാന രീതിയാണ് ആശാൻ ഈ കാവ്യത്തിൽ പിന്തുടരുന്നത്. സംവാദാത്മകതയാണ് ഈ കാവ്യത്തിന്റെ മറ്റൊരു പ്രത്യേകത. ജാതീയവും മത പരവുമായ അന്ധതകളുടെ വേരറുത്തു കൊണ്ടുള്ള ഈ കൃതിയുടെ ഒരു നൂറ്റാണ്ടു കാലത്തെ നില നിൽപ് സവിശേഷമായ പ്രാധാന്യം അർഹിക്കുന്നുണ്ട്. ആശാന്റെ സാമൂഹികബോധം, പ്രതിബദ്ധത പ്രചാരണ പരത എന്നിവയ്ക്കൊപ്പം കാവ്യഭംഗിയും തെളിയുന്ന കൃതിയാണ് ചണ്ഡാലഭിക്ഷുകി. ഓരോ വാക്കിലും കവിത സ്ഫുരിക്കുന്ന പ്രതീകാത്മകഘടന കവിതയിൽ കാണാം.

കവിതയുടെ ആദ്യഭാഗത്ത് ചിത്രീകരിക്കുന്ന പശ്ചാത്തല വർണ്ണന ഇതിനുദാഹരണമാണ്. ഉണങ്ങിയ പേരാൽ, വഴിക്കിണർ, അത്താണി, ചുമടുതാങ്ങി തരിശുനിലം ഇതെല്ലാം ജാതിയുടെ വേനലിനെ പ്രതീകവൽക്കരിക്കു കയാണ് ചെയ്യുന്നത്. ജാതിയുടെ പൊള്ളുന്ന വേന ലിലേയ്ക്ക് ആനന്ദഭിക്ഷു വന്നു ചേരുന്നു. പകർന്നു കൊടുക്കുന്ന കുളിർത്ത തണ്ണീരിന്റെ ഉറവിടമായി മാതംഗി മാറുന്നു. വൈയക്തികമായ അനുരാഗത്തിന്മേൽ ലോകാനുരാഗം എത്രമേൽ എപ്രകാരം പ്രസക്തമാകുന്നു എന്ന് ആശാൻ ചണ്ഡാലഭിക്ഷുകിയിലൂടെ സമർഥി ക്കുന്നു.

‘ജാതി ചോദിക്കുന്നില്ല ഞാൻ സോദരി, ചോദിക്കുന്നു നീർ നാവുവരണ്ടഹോ’ ഇതാണ് ഈ കാവ്യത്തിന്റെ കേന്ദ്ര പ്രമേയം. ഈ വരികളുടെ ആന്തരാർഥത്തിന് ഏറെ പ്രസക്തിയുണ്ട്. വർത്തമാനകാലത്ത് നമ്മുടെ സമൂഹ ശരീരവും മനസ്സും ജാതി മതാന്ധതയാൽ വരണ്ടു പോകുന്നു എന്ന തോന്നലുണ്ടാകുമ്പോൾ ഈ കാവ്യത്തിന്റെ പ്രസക്തി വർദ്ധിക്കുകയാണ് 1907 ൽ വീണ പൂവി’ൽ തുടങ്ങി ആധുനിക മനുഷ്യാവസ്ഥയുടെ ഭിന്ന പ്രകാരങ്ങളും അവയെ മുൻനിർത്തിക്കൊണ്ട് സാമൂഹിക നീതിയെ സാക്ഷാത്കരിക്കാനുള്ള ഭാവാത്മകമായ ഇടപെടലുമാണ് ചണ്ഡാലഭിക്ഷുകി. ‘ആശാന്റെ സ്നേഹ സങ്കൽപ്പത്തിന് എക്കാലത്തും കീർത്തികേട്ട വരികൾ ചണ്ഡാലഭിക്ഷു കിയിലേതാണ്. സ്നേഹത്തിൽ നിന്നുദിക്കുന്നു ലോകം സ്നേഹത്താൽ വൃദ്ധി തേടുന്നു. സ്നേഹം താൻ ശക്തി ജഗത്തിൽ സ്വയം സ്നേഹം താനാനന്ദമാർക്കും. സ്നേഹം താൻ ജീവിതം ശ്രീമൻ സ്നേഹ വ്യാഹതി തന്നെ മരണം.

സ്നേഹം നരകത്തിൻ ദ്വീപിൽ സ്വർഗ്ഗേഹം പണിയും പടുത്വം’ എന്ന വരികൾ ഉരുവിടാത്തവരായി കേരളത്തിൽ ആരും തന്നെ ഉണ്ടാവില്ല. മാതംഗി പകരുന്ന കുടിനീരില ഓരോ തുള്ളിയും ധന്യതയുടെ ഹാരങ്ങളുമായി മാറുന്നു. അത് മാതംഗിയുടെ മനസ്സിൽ സദ്പ്രവൃത്തിയുടെ കുളിർമ്മ നല്കുന്നു. ആശാന് കവിത സാമൂഹിക പരിവർത്തന ത്തിനുള്ളതാണ്. മാനവികത പലതരത്തിലുള്ള വെല്ലുവിളികൾ നേരിടുന്ന വർത്ത മാനകാലത്ത് ആശാൻ കൃതികൾ ആവർത്തിച്ച് വായിക്ക പ്പെടേണ്ടതുണ്ട്. ഈ തിരിച്ചറിവ് പകരുന്ന വിധത്തിൽ ചണ് ഡാലഭിക്ഷുകിയിലെ സുകൃതഹാരം എന്ന ഭാഗ ത്തിന്റെ വായനയും ആസ്വാദനവും നടക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കണം.

Teachers recommend solving 9th Class Malayalam Kerala Padavali Question Paper Set 4 (Kerala Padavali) to improve time management during exams.

Kerala Syllabus Std 9 Malayalam 1 Model Question Paper Set 4 (Kerala Padavali)

Max Score: 40
Time : 1½ hrs.

1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ 4 എണ്ണത്തിന് ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക (4 × 1 = 4)

Question 1.
‘അഭിമുഖം’ എന്ന കവിത ഏത് കവിതാ സമാഹാരത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്?

• കെ. ജി. ശങ്കരപ്പിള്ളയുടെ കവിതകൾ
• പ്രഭാവർമ്മ
• കല്ലേൽ പൊക്കുടൻ
• ജയമോഹൻ

Answer:
കെ. ജി. ശങ്കരപ്പിള്ളയുടെ കവിതകൾ

Question 2.
പകരം പദങ്ങൾ എഴുതുക

• ഓർമ്മ
• മരണം
• മഴ
• അമ്മ

Answer:

• ഓർമ്മ – സ്മൃതി, സ്മരണ
• മരണം – മാരി, വർഷം
• മഴ – മൃത്യു, ചരമം
• അമ്മ – മാതാവ്, ജനനി

Question 3.
പിരിച്ചെഴുതി സന്ധി നിർണ്ണയിക്കുക

• കഴിയില്ലെന്നാണ്
• വിഷയമവതരിപ്പിക്കുക
• സുന്ദരമാക്കാൻ
• അക്കാലത്തിന്റെ

Answer:

• കഴിയില്ലെന്നാണ് – കഴിയില്ല + എന്നാണ് (ലോപസന്ധി)
• സുന്ദരമാക്കാൻ – സുന്ദരം + ആക്കാൻ (ആദേശസന്ധി)
• വിഷയമവതരിപ്പിക്കുക – വിഷയം + അവതരിപ്പിക്കുക (ആദേശസന്ധി)
• അക്കാലത്തിന്റെ – അ + കാലത്തിന്റെ (ദ്വിത്വസന്ധി)

Question 4.
അർത്ഥമെഴുതുക

• ഭൗതികം
• ദക്ഷിണം

Answer:
ഭൗതികം – ഭൂതസംബന്ധമായ
ദക്ഷിണം – തെക്കുഭാഗം

Question 5.
വിഗ്രഹിച്ചെഴുതി സമാസം നിർണ്ണയിക്കുക
തെണ്ടിപ്പട്ടി
സ്വച്ഛനിദ്ര
Answer:
തെണ്ടിനടക്കുന്ന പട്ടി – മദ്ധ്യമപദലോപി
സ്വച്ഛമായ നിദ്ര – കർമ്മധാരയൻ

6 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 2 എണ്ണത്തിന് രണ്ടോ മൂന്നോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (2 × 2 = 4)

Question 6.
കഥയിലെ സന്ദർഭങ്ങളും സംഭാഷണങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്ത് അമ്മയെന്ന കഥാപാത്രത്തെ നിരൂപണം ചെയ്യുക.
Answer:
അമ്മയുടെ നല്ല കാലം എല്ലാം അമ്മ മക്കൾക്ക് വേണ്ടി മാറ്റിവെച്ചു. ജീവിതത്തിൽ എത്രയോ അഴുക്കു തുണികൾ കഴുകി കഴിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. എത്രയോ വിഭവങ്ങൾ വച്ചുവിളമ്പി കഴിഞ്ഞിരിക്കുന്നു, ഒടുവിൽ താൻ മാത്രം ബാക്കിയായി തന്റെ ഏകാന്തതയിൽ പങ്കുചേരാനും തന്റെ വേദനകളിൽ തനിക്കു സാമിപ്യം ആകുന്നതിനും തന്റെ മക്കൾ അടുത്തു വേണം എന്നും അമ്മ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ മക്കൾ തന്നെ വിട്ട് അവരുടെ ഉയർച്ചയിലേക്കു പറന്നു പോയിരിക്കുന്നു.

മക്കളെ കുറ്റം പറയാതിരിക്കാൻ, മനസുകൊണ്ടുപോലും കുറ്റപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ അമ്മ ശ്രമിക്കുന്നുണ്ട്. തന്റെ വേദനകളിൽ കൈത്തലം അമർത്തി അമ്മയ്ക്ക് വേദനിക്കുന്നോ എന്ന് ചോദിച്ച കൊച്ചുബാല്യത്തിന്റെ നിഷ്കളങ്കമായ സമയത്തിൽ തന്നെ അമ്മയുടെ മനസ്സു ചുറ്റിത്തിരയുന്നു. തന്റെ മക്കൾ എത്ര വലുതായാലും അമ്മയ്ക്ക് തന്റെ മക്കൾ എന്നും കുഞ്ഞുങ്ങൾ തന്നെ ആയിരിക്കും.

Question 7.
സൃഷ്ടി – സ്രഷ്ടാവ്
അനുഗ്രഹം – അനുഗൃഹീതൻ
ഇത്തരം പദജോടികൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തുക. അവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഭാഷാപരമായ സവിശേഷതകൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
നാമങ്ങളിൽ നിന്നോ വിശേഷണങ്ങളിൽ നിന്നോ ഇത്തരത്തിൽ പുതിയ പദങ്ങൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത് ഭാഷയിൽ സാധാരണമാണ്. കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ചർച്ച ചെയ്യുക. സൃഷ്ടി എന്ന നാമരൂപത്തിൽ നിന്നുണ്ടായ മറ്റൊരു പദമാണ് സ്രഷ്ടാവ്. അതുപോലെ അനുഗ്രഹം എന്നതിൽ നിന്ന് അനുഗൃഹീതൻ.

• മിടുക്ക് – മിടുക്കി മിടുക്കൻ
• തല – തലയൻ /തലച്ചി
• സാമർഥ്യം – സമർഥൻ സമർഥ
• സ്വാതന്ത്ര്യം – സ്വതന്ത്രൻ സ്വതന്ത

Question 8.
പൂക്കളാകുന്ന ചിരി
മഴയാകുന്ന കണ്ണുനീർ
കാറ്റാകുന്ന തലോടൽ, ……………… പ്രകൃതിയിലെ ചില സൂക്ഷ്മ സംവേദങ്ങളിൽ ചിലതാണിത്, ഈ വാക്യങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ആശ യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക?
Answer:
പ്രകൃതിയും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള അതിസൂക്ഷ്മമ ബന്ധത്തിന്റെ ഇടങ്ങളാണ് ഇവയെല്ലാം, പരിസ്ഥിതിയും മനുഷ്യനും തമ്മിൽ ആഴത്തിലുഉള്ള ബന്ധത്തെകുറിച്ചു നാം പാഠഭാഗത്തിൽ ഉടനീളം ചർച്ച ചെയ്തു കഴിഞ്ഞല്ലോ. മനുഷ്യന് പ്രകൃതിയെ ആശ്രയിക്കാതെ ജീവിക്കാൻ സാധ്യ മല്ല. മനുഷ്യന്റെ ഓരോ ഇടപെടലുകൾക്കും പ്രകൃതി അതിന്റെ പ്രതികരണം തരും. മനുഷ്യന് തണലായും ജീവവായുവായും, സകല മാലിന്യ വാഹിയായും തെളി നീരായും കുടിനീരായും താങ്ങായും തലോടലായും പ്രകൃതി ഒരുങ്ങും, എന്നാൽ മനുഷ്യൻ പ്രകൃതിയെ അത മേൽ കാർന്നു തിന്നുമ്പോൾ പ്രകൃതി തന്റെ പ്രതികരണ ങ്ങളുടെ ഭാവം മാറ്റുകയും ചെയ്യും, മനുഷ്യന് പ്രകൃതി യുടെ കൈത്താങ്ങു ജീവിതാന്ത്യം വരെ വേണമെന്ന താണ് സത്യം അതുകൊണ്ട് തന്നെ പ്രകൃതിയോട് ചേർന്ന് നിൽകാൻ വരും തലമുറകൾ പഠിക്കുകയും പാലിക്കു കയും വേണം. പരിസ്ഥിതിയും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള ഒരു സുസ്ഥിരത പുലർത്താൻ ഇത്തരത്തിൽ ഒരു നയം നടപ്പാക്കേണ്ടത്തിന്റെ ആവശ്യകതയാണ് ഈ യൂണിറ്റിൽ ഉടനീളം ചർച്ച ചെയ്യുന്നത്.

9 മുതൽ 14 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 5 എണ്ണത്തിന് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക. (5 × 4 = 20)

Question 9.
പരിസ്ഥിതി അതിന്റെ തനിമയോടെ എല്ലാക്കാലത്തും നിലനിൽക്കേണ്ടതാണെന്ന കാഴ്ചപ്പാട് അടയാളപ്പെടുത്തുന്ന കവിതാഭാഗ മാണ് പുളിമാവുവെട്ടി. ഈ പ്രസ്താവനയെ മുൻനിർത്തി കവിതയ്ക്കു ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പരിസ്ഥിതി അതിനു അനുയോജ്യമായ സന്തുലിതാ വസ്ഥ ‘സ്വയം നിലനിർത്തുന്നുണ്ട്. എല്ലാ ജീവജാലങ്ങ ളെയും ഒരു കണ്ണിപോലെ ഒന്ന് ഒന്നിന്റെ തുടർച്ചയായി പ്രകൃതി നിലനിർത്തുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യു ന്നുണ്ട്. മനുഷ്യനെയും മനുഷ്യനുൾപ്പെടുന്ന സമൂഹ ത്തെയും പ്രകൃതി പരിപാലിക്കുന്നുണ്ട്. മനുഷ്യനാകട്ടെ പരിസ്ഥിതിയുടെ സന്തുലനാവാസ്ഥ തകർക്കുന്നതിൽ മുഖ്യ പങ്കു വഹിക്കുകയാണ് ചെയ്യുന്നത് ഉപയോഗത്തിന് ശേഷം വലിച്ചെറിയുക എന്ന സംസ്കാരമാണല്ലോ ആധുനിക മനുഷ്യൻ പിന്തുടരുന്നത് അതുകൊണ്ട് തന്നെ തന്റെ നേട്ടങ്ങൾക്കൊടുവിൽ ഒന്നിനെയും തിരിഞ്ഞു നോക്കാത്ത ഒരവസ്ഥയാണ് നിലവിൽ മനുഷ്യനുള്ളത്. പ്രകൃതിയിലേക്കുള്ള അനിയന്ത്രിതമായ കടന്നുകയറ്റവും ഇതിനുദാഹരണമാണ്. തങ്ങൾക്കാവശ്യമായതിലധികവും വേണം എന്ന മനുഷ്യന്റെ മനോഭാവമാണ് ഈ കവിതയിൽ തെളിയുന്നത്. അതിനപ്പുറം സ്വാർത്ഥലാഭത്തിനോടുള്ള മനുഷ്യന്റെ അത്യാഗ്രഹ കൂടിയാണ് ഇടശ്ശേരി. പ്രകൃതി നൽകുന്ന തണലും തലോടലും തിരിച്ചു നൽകാൻ മനുഷ്യൻ ശ്രമിക്കുന്നില്ല നൂറ്റാണ്ടുകളായി കനിയും കനിവും നൽകിയ മരമാണ് പുളിമാവ്. ഭൂമിയുടെ മാറിടത്തിലേക്കു ആഴത്തിൽ വേരിറങ്ങിയതാണ്. ഉടമയുടെ ബാല്യവും കൗമാരവും തല മുറകളും കണ്ടതാണ് എങ്കിലും തെല്ലുപോലും കനി വില്ലാതെ വെട്ടി പലകകൾ ആക്കാൻ തീരുമാനിച്ചിരിക്കു കയാണ് ഉടമ.

വേരറുത്തു വീഴുമ്പോൾ ഭൂമി സ്വന്തം മാറു പിളരും പോലെ കുലുങ്ങുകയാണ് ചെയ്തതു മനു ഷ്യന്റെ മയമില്ലാത്ത ഇത്തരം പ്രവൃത്തികളുടെ ഫലം അ നുഭവിക്കേണ്ടിവരുന്നതും മനുഷ്യൻ തന്നെയാണ് അവന്റെ തലമുറകൾ തന്നെയാണ്. നിർത്താതെ പെയ്യുന്ന പേമാരിയായും. തണലില്ലാത്ത കൊടും വെയിലായും, കുടിനീരില്ലാത്ത കയങ്ങളായും പ്രകൃതിമാറും. മനുഷ്യന്റെ നിലനിൽപ്പിനു പ്രകൃതിയുടെ കനിവ് അനി വാര്യമാണ്. അതുകൊണ്ടു തന്നെ തന്റെയും തന്റെ തലമുറയുടെയും നിലനിൽപ്പിനു പ്രകൃതിയെ സുസ്ഥിര മാക്കേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ് എന്ന തിരിച്ചറിവിലേക്ക് വായനക്കാരനെ എത്തിക്കുകയാണ് കവി.

Question 10.
കാളവണ്ടി യുഗത്തിൽ നിന്നും പുട്നിക് യുഗത്തിലേക്കുള്ള കുതിപ്പിനെയാണ് അത് ലക്ഷ്യമാക്കുന്നത്”. മനുഷ്യ പുരോഗ തിയെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നതിന്. ഈ വാക്യപ്രയോഗം എത്രമാത്രം പര്യാപ്തമാണ്? നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അവതരിപ്പി ക്കുക.
Answer:
കാള വണ്ടി യുഗത്തിൽ നിന്നും റ്റ്നിക് യുഗത്തിലേ ക്കുള്ള കുതിപ്പ് നിസാരമായ കാര്യമല്ല നാളുകൾ കൊണ്ട് മനുഷ്യൻ നേടിയെടുത്ത വിജയങ്ങളുടെ ചരിത്രമാണത്. മനുഷ്യൻ പുരോഗതിയുടെ പാരമ്യത്തിൽ എത്തിയെങ്കിലും വികസനം ഇന്നും തുടർന്നു തന്നെയാണ് പോകുന്നത്. കണ്ടു പിടിച്ചതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ഇനിയും ബാക്കിയാണ് എന്നാണ് ശാസ്ത്രവും മനുഷ്യനും പറയുന്നത്. കാളവണ്ടിയിൽ നിന്ന് എഞ്ചിനുകളിലേക്കും അവിടെ നിന്ന് ആകാശത്തു മേഘച്ചിറകുകളെയും ഒടുവിലൊടുവിൽ ആകാശവും തുളച്ചു അന്വഗ്രഹത്തിൽ പോലും കൊടി നാട്ടിയതാണ് മനുഷ്യ പുരോഗതി. കാടുകളിൽ നിന്ന് നാടുകളും നാടുകളിൽ നിന്നു നഗരവും ജനിക്കുന്നത് പോലെയാണ് കാളവണ്ടിയിൽ നിന്നും പുട്ട് നിക്കി ലേക്കുള്ള യാത്ര, മനുഷ്യ പുരോഗതിയുടെ ചരിത്രത്തെ ഒരു വരിയിൽ ഒതുക്കി എഴുത്തുകാരൻ.

Question 11.
സമസ്തപദങ്ങൾ : ക്രമീകരിച്ചെഴുതാം
ന്റെ, ഓട്, ആൽ, എ, കൽ, കുറിച്ചുള്ള, ആയ, ഇൽ, തുടങ്ങിയ ഇടനിലകൾ ചേർത്ത് വിഗ്രഹിച്ചെഴുതി നോക്കൂ…………… ഇത്തര ത്തിൽ പദങ്ങൾ ചേർത്തുപയോഗിക്കുന്നതു കൊണ്ടുള്ള ഗുണങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:

• മനുഷ്വശക്തി – മനുഷ്യന്റെ ശക്തി
• ഹൃദയതാളം – ഹൃദയത്തിന്റെ താളം
• ആവിവണ്ടി – ആവിയാൽ ഓടുന്ന വണ്ടി
• കേരളസമൂഹം – കേരളത്തിലെ സമൂഹം
• ലോകബോധം – ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ബോധം
• ജീവിതസമീപനം – സാന്ദ്രമായ മുദ്രകൾ
• സാന്ദ്രമുദ്രകൾ – ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമീപനം
• മാനവികതാബോധം – മാനവികതയെ സംബന്ധിച്ച ബോധം
• പുരോഗമനോന്മുഖം – പുരോഗമനത്തോട് ഉന്മുഖം ആയിരിക്കുന്നത്.
• പ്രേരണാശക്തി – പ്രേരണയുടെ ശക്തി
• ജീവിതമഹത്വം – ജീവിതത്തിന്റെ മഹത്വം
• ഭൗതികസൗകര്യങ്ങൾ – ഭൗതികമായ സൗകര്യങ്ങൾ
• മഹാവിപിനം – മഹത്തായ വിപിനം

ഇങ്ങനെ പദങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുന്നത് കൊണ്ട് വാക്യങ്ങൾ ചുരുക്കിപ്പറയുന്നതിനും ഉച്ചാരണം സുഗമമാക്കുന്നതിനും, ഭാഷയുടെ ഓജസ്സ് നിലനിർത്തുന്നതിനും കാവ്യാത്മകമായി പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും സാധിക്കുന്നു

Question 12.
“അഞ്ചോ ആറോ കൊല്ലങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്, തന്റെ മക്കൾ അമ്മേ അമ്മേ എന്ന് എത്ര തവണ വിളിച്ചിരുന്നു! അന്ന് അവർ തന്നെ ഉപേക്ഷിച്ചു പുറംരാജ്യങ്ങളിലേക്കു പോയ്ക്കഴിഞ്ഞിരുന്നില്ല. അന്ന് താനും സ്നേഹിക്കപ്പെട്ടവളായിരുന്നു.
“പണ്ടൊരിക്കൽ താൻ തലവേദനിച്ചു കിടന്നപ്പോൾ പത്തുവയസ്സായ മകൻ അവന്റെ ചെറിയ കൈത്തലം തന്റെ നെറ്റിമേൽ വച്ചു ചോദിച്ചു:
“അമ്മയ്ക്കു വേദനിക്കുന്നുണ്ടോ?” അവന്റെ കണ്ണുകൾ നിറഞ്ഞിരുന്നു. അവനും എത്രവേഗത്തിൽ മറ്റൊരാളായി ത്തീർന്നിരിക്കുന്നു! അവനെ കണ്ടിട്ടു തന്നെ എത്ര കൊല്ലങ്ങളായി ! കണ്ടാൽ തനിക്കു തിരിച്ചറിയുമോ?”
കഥയിലെ ഈ മുഹൂർത്തങ്ങൾ വർത്തമാനകാല സമൂഹം അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന എന്തെല്ലാം പ്രശ്നങ്ങളാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത് ? ചർച്ചചെയ്യുക.?
Answer:
വിദ്യാഭ്യാസം കൊണ്ടും ഔന്നത്യം കൊണ്ടും വളരെ പുരോഗതി പ്രാപിച്ച സമൂഹമാണ് നമ്മുടേത്. കൂട്ടു കുടുംബ വ്യവസ്ഥിതിയിൽ നിന്നും അണുകുടുംബവ്യവസ്ഥിതി യിലേക്കു കടന്നു വന്ന സമൂഹത്തിന്റെ മാറ്റങ്ങളാണ് ഇതെല്ലം. വാർദ്ധക്യത്തിലെ ഒറ്റപ്പെടലും, നഷ്ടപ്പെടുന്ന സ്നേഹവും തിരക്കുകളിൽ നിന്നും തിരക്കുകളിലേക്കു പറക്കുന്ന മക്കൾ നൽകുന്ന പരിഗണന ഇല്ലായ്മയും നഷ്ടപെടുന്ന സ്നേഹത്തിന്റെ തീവ്രതയെ അടയാളപ്പെടു ത്തുന്നുണ്ട്. അമ്മമാർ മാത്രം അനുഭവിക്കുന്ന വേദനകളെ ഹൃദയത്തിലെ ഉണങ്ങാത്ത മുറിവുകളായി മാധവിക്കുട്ടി തന്റെ അമ്മ കഥാപത്രങ്ങളിലൂടെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. നഷ്ട മാകുന്ന സ്നേഹം തേടുന്ന കഥകളാണ് മാധവിക്കുട്ടി യുടേത്. പരാതികളും, പരിഭവങ്ങളും ഇല്ലാത്ത സ്നേഹമാണ് അമ്മമാരുടേത്. തന്റെ മക്കൾ അനാഥാലയത്തിൽ ഉപ ക്ഷിച്ചാലും, കൂട്ടായി ഇല്ലെങ്കിലും മക്കളെ കുറ്റം പറയാൻ അമ്മയുടെ സ്നേഹം അനുവദിക്കില്ല എന്ന സത്യം കൂടി അവതരിപ്പിക്കുകയാണ് മാധവിക്കുട്ടി തന്റെ അമ്മക്കഥ കളിലൂടെ വർത്തമാനകാല സമൂഹം ഇന്ന് നിരന്തരം നേരി ടുന്ന പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ഒറ്റപ്പെടലും വാർദ്ധക്യത്തിലെ ഏകാന്തതയും. എല്ലാക്കാലത്തും സ്നേഹത്തിനും പരിഗണനയ്ക്കും ഒരേ മൂലമാണ് എന്ന്
തെളിയിക്കു കയാണ് എഴുത്തുകാരി തന്റെ കൃതികളുടെ പുനർ വായനകളിലൂടെ.

Question 13.
തരിശുനിലങ്ങൾ എന്ന തലക്കെട്ട് കവിതയ്ക്കു എത്രമാത്രം അനുയോജ്യമാണ്.
Answer:
ഭൂമിയുടെ ജീവനറ്റ ഇടമാണ് തരിശു നിലങ്ങൾ. തരിശു നിലങ്ങൾ ഉർവരതയുടെ തീരമാക്കാൻ പണിപ്പെടുന്ന വരാണ് വേലക്കാർ. ജീവിതത്തിന്റെ തരിശു നിലം പച്ചപ് പുതപ്പിക്കുന്നതിനാണ് വേലക്കാർ
പണിപ്പെടുന്നത്. ജീവിതത്തിന്റെ ദാരിദ്ര്യവും പട്ടിണിയുടെ കൃതിയും മനുഷ്യ ജീവിതത്തിലെ ഊഷരതകളാണല്ലോ. അവയില്ലാതാക്കാൻ വേലക്കാർ പണിപ്പെടുമ്പോൾ ഭൂമിയുടെ തന്നെ പച്ചപ്പാണ് നിലനിൽക്കുന്നത് അതുകൊണ്ട് തന്നെ തരിശു നിലങ്ങൾ എന്ന തലക്കെട്ട് കവി തിരഞ്ഞെടുത്തത് വളരെ അനുയോജ്യമാണ്. അതുകൊണ്ട് തന്നെയാണ് കരിമുകിലിനോട് വേലക്കാരെ ഉപമിച്ചിരി ക്കുന്നത്. കരിമുകിൽ ഊഷര ഭൂമിയുടെ കുടിനീരാണല്ലോ. ചടുലമായ താളത്തിൽ വേലക്കാർ കടന്നു വരുമ്പോൾ തരിശുഭൂമി മൂരിനിവർത്തുകയാണ്, പച്ചപ്പിനായി കൊതി ക്കുന്ന ഭൂമിയുടെ മാറിടത്തിലേക്കു പ്രതീക്ഷയുടെ കിരണമാവുകയാണ് വേലക്കാർ.

Question 14.
അച്യുതമ്മാമ എന്ന കഥാപാത്രത്തെ പാഠഭാഗത്തെ സവിശേഷതകൾ മുൻനിർത്തി നിരൂപണം ചെയ്യുക.
Answer:
അച്യുതന്മാമ കഥയിലെ കേന്ദ്രകഥാപാത്രമാണ്. അച്യുത ജാമയുടെ പ്രകൃതം തിരക്കുള്ള കഥാനായകന് ഒരിക്കലും സ്വീകാര്യമായതല്ല. രണ്ടു തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള അന്തരമാണ് ഈ കഥയിലുടനീളം കാണാൻ സാധിക്കുക, അച്യുതമ്മാമയുടെ സ്വഭാവരീതി കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ കഥാനായകൻ പറഞ്ഞുവെയ്ക്കുണ്ട്. ഒന്നും ഒതുക്കി പറയുന്ന ശീലം അച്യുതമ്മാമയ്ക്ക് ഇല്ല. പരത്തി വിശദീ കരിച്ചു ഒന്നിൽ നിന്ന് തുടങ്ങി ഓർത്തോർത്തു പറയണം അമ്മാമയ്ക്കു. എന്നാൽ കഥയിലുടനീളം തന്റെ നേരങ്ങളെ അളന്നു തിട്ടപെടുത്തി ജീവിക്കുന്ന കഥാനായകന്റെ ഇപ്പോളത്തെ സാഹചര്യത്തിന് അമ്മാമയുടെ കഥകൾക്കു ചെവികൊടുക്കാൻ നേരമില്ല. കഥാനായകന് അച്ഛന് പകരമായവനാണ് അമ്മാമ. തന്റെ അമ്മയുടെ അതെ മുഖച്ചായ ഉള്ളയാൾ. തന്റെ ബാല്യങ്ങൾക്കു ഉത്സവ പറമ്പിലെ നിറങ്ങൾ പകർന്നയാൾ. തന്റെ തമാശകൾക്ക് അമിട്ട് പൊട്ടുമ്പോലെ ചിരിച്ചു തിമിർത്തയാൾ അദ്ദേഹത്തിന് ഇപ്പോൾ വേണ്ടത് തന്റെ രണ്ടു മണിക്കൂറാണ് അതിനായി അയാൾ മൂന്ന് നാല് നേരം വരികയും ചെയ്തു എന്നിട്ടൊടുവിൽ പരത്തി പറയേണ്ടതെല്ലാം രണ്ടു മണിക്കൂറിൽ പറഞ്ഞു തീർക്കേണ്ടവയെല്ലാം രണ്ടു വരികളിൽ ഒതുക്കി വെയ്ക്കുകയായിരുന്നു അദ്ദേഹം.

15 മുതൽ 17 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും 2 എണ്ണത്തിന് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരമെഴുതുക. (2 × 6 = 12)

Question 15.
സമീപ പ്രദേശങ്ങളിലെ വിവിധ തൊഴിൽ മേഖലകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന വ്യക്തികളുമായി തൊഴിലും സംതൃപ്തിയും എന്ന വിഷ യത്തിൽ അഭിമുഖം നടത്തുക?
Answer:
അഭിമുഖത്തിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഏതു മേഖലയിലാണ് താങ്കൾ തൊഴിൽ ചെയ്യുന്നത് ?
എത്രവർഷമായി ഈ ജോലിയിൽ തുടരുന്നു ?
മാനസികമായും ശാരീരികമായും ഈ അധ്വാന രീതിയോട് പൊരുത്തപ്പെടാൻ സാധിക്കുന്നുണ്ടോ ?
എന്തുകൊണ്ട് ഈ തൊഴിൽ സ്വീകരിച്ചു?
ഈ തൊഴിൽ ജീവിത രീതിയിൽ എന്തെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
തൊഴിൽ ഒന്നും ചെയ്യാതെ ഉള്ള ജീവിതത്തെ പറ്റി ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
തൊഴിൽ ചെയ്യുന്ന ത്തിലൂടെ സാമൂഹികമായ അംഗീകാരം ലഭ്യമാകുന്നുണ്ടോ?
തൊഴിലിടം സുരക്ഷിതമാണോ ?

Question 16.
പണി ചെയ്യാനുള്ള ശക്തിയും അതിനുള്ള ആഗ്രഹവുമുള്ള കാലത്തോളം മനുഷ്യൻ അത് ചെയ്യാൻ ഒരുങ്ങണം. ജീവിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം അധ്വാനിക്കുക എന്നതാണ്. – (ജവഹർലാൽ നെഹ്റു
ജോലി ചെയ്യുന്നതിലൂടെ നമ്മൾ നമ്മുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയാണ് നമ്മുടെ വ്യക്തിപ്രഭാവത്തിനു മാറ്റും അന്തസ്സും അത് കൂട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു. – (കെ. പി. കേശവമേനോൻ)
മുകളിൽ നൽകിയ നിരീക്ഷണത്തിലെ ആശയങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്തു തൊഴിൽ വ്യക്തിത്വ വികാസനത്തിന് എന്ന വിഷയ ത്തിൽ പാനൽ ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
അധ്വാനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വളരെ കാമ്പുള്ള വാക്കുകളാണ് ജവഹർലാൽ നെഹ്റു സമൂഹത്തോട് പങ്ക് വെച്ചിരി ക്കുന്നത്. ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യ സമര ചരിത്രത്തിൽ ആലേഖനം ചെയ്യപ്പെട്ട മഹനീയ സാന്നിധ്യമാണല്ലോ നെഹ്റു. നമ്മുടെ നാടിന്റെ സ്വാതന്ത്വത്തിനു വേണ്ടി സ്വന്തം ജീവൻ തന്നെ പണയം വെച്ച് രാജ്യത്തിനു വേണ്ടി അധ്വാനിച്ചവരിൽ ഒരാൾ. അതു കൊണ്ടു തന്നെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ വാക്കുകൾ കാലാതീതമായ ഊർജ്ജമാണ്. ‘പ്രവൃത്തിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ മരിക്കുക’ എന്ന് മഹാനായ ഗാന്ധിജി പറഞ്ഞതോർക്കുക. ജീവിതം എന്നാൽ അധ്വാനം ആണെന്നും, ജീവിക്കുന്ന അത്രയും കാലം അധ്വനിക്കുക എന്നതും പരസ്പര പുരകമായ വാക്കുകൾ ആണ്. ഏതൊരു മനുഷ്യനും എക്കാലത്തും സ്വീകാര്യമായ വാക്കുകൾ. ജീവിതത്തെ കരുപ്പിടിപ്പിക്കാൻ അധ്വാനം അനിവാര്യമാണ്. നാം ഏതു മേഖലയിലാണോ നിൽക്കുന്നത്, വിദ്യർത്ഥികൾ ആണെങ്കിൽ തങ്ങളുടെ അധ്വാനശക്തിയും അൽ സമർപ്പണവും ചെയ്യേണ്ടത് പഠനത്തിലാണ്.

എങ്കിൽ മാത്രമേ മികച്ച വിജയം സാധ്യമാക്കാൻ സാധിക്കുകയുള്ളു. മനുഷ്യന്റെ ജീവിത വിജയത്തിന്റെ താക്കോൽ അധ്വാനമാണ്. നിരന്തരമായ അധ്വാനത്തിലൂടെ മാത്രമേ ജീവിതത്തെ കൈപ്പിടിയിൽ ഒതുക്കാൻ സാധിക്കുകയുള്ളു എന്ന് ജവഹർലാൽ നെഹറുവിന്റെ വാക്കുകളിലൂടെ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. എന്നാൽ ശ്രീ. കെ. പി. കേശവമേനോന്റെ വാക്കുകളാകട്ടെ ഒരു തൊഴിലിനെ നാം എങ്ങനെ സമീപിക്കണമെന്നും തൊഴിൽ നമുക്ക് എന്താണ് പ്രദാനം ചെയ്യുന്നതും എന്നുള്ളതിന്റെ വെളിപ്പെടുത്തലുകൾ ആണ്. ഏതൊരു കാര്യത്തിലും മനുഷ്യന്റെ സമീപനമാണ് പ്രധാനം എന്ന തിരിച്ചറിവ് കൂടി നൽകുകയാണ് ഇവിടെ.

ഒരു തൊഴിൽ എന്നത് കേവലം പണ സമ്പാദന മാർഗം മാത്രമല്ല അത് വ്യക്തിയുടെ പ്രതിഭയെ വികസിപ്പിക്കാൻ ഉള്ളത് കൂടിയാണ് എന്ന് തിരിച്ചറിയണം. നമ്മുടെ മാനസികവും ശാരീരികവും വൈകാരികവുമായ പൊരുത്തപെടലുകളിലൂടെയും താല്പര്യ പൂർവമുള്ളതും സ്വാഗതാർഹവുമായ ഇടപെടലു കളിലൂടെയാണ് അത് സാധ്യമാവുകയുള്ളു. ഒരു സമൂഹ ത്തിൽ ഒന്നും ചെയ്യാതെ സുഖലോലുപരായി ജീവിച്ചു പോകുക എന്ന നിലപട് മുന്നോട്ടു വെക്കുന്നവർ തങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെ സ്വയം നശിപ്പിച്ചു കളയുകയാണ്. എന്തു കൊണ്ടെന്നാൽ സമൂഹത്തിൽ ഒരിടവും മാന്യമായ ഇടപെട ലുകളും അംഗീകാരവും സാധ്യമാകണ മെന്നുണ്ടെങ്കിൽ നാം ഉറപ്പായും തന്നാൽ കഴിയും വിധമുള്ള തൊഴിലുകളിൽ ഏർപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്. മനോഹരമായ ജീവിതത്തിന്റെ ആത്മ സംതൃപ്തി നിലനിൽക്കപെടുന്നത് മനുഷ്യന്റെ പരിശ്രമ ത്തിലാണ്.

Question 17.
നമ്മൾ എന്ത് ജോലി എടുക്കുന്നവരാണെങ്കിലും സകല കഴിവുകളും സാമർത്ഥ്യവും അതിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുക അതിൽ നിന്നു ളവാകുന്ന സന്തുഷ്ടി അനുഭവിച്ചറിയേണ്ടതാണ്.
നാം ചെയ്യുന്ന തൊഴിൽ മറ്റുള്ളവരുടെ സുഖസൗകര്യങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുമെന്ന വിശ്വാസവും നമുക്കുണ്ടാകണം.
തന്നിരിക്കുന്ന സൂചനയിലെ ആശയവും സമകാലിക സാഹചര്യവും പരിഗണിച്ചു “തൊഴിലും സാമൂഹിക പുരോഗതിയും എന്ന വിഷയത്തിൽ പ്രഭാഷണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
സാമൂഹികവും സാമ്പത്തികവുമായ പുരോഗതി സാധ്യമാ കുന്നതിന്നാണ് ഓരോ വ്യക്തിയും ജോലി ചെയ്യുന്നത്. തൊഴിലിലൂടെയും അധ്വാനത്തിലൂടെയും മാത്രമാണ് ഒരു വ്യക്തിക്ക് പുരോഗതിയും വ്യക്തിത്വ വികസനവും സാധ്യമാകുന്നത്. തൊഴിൽ ചെയ്തു ജീവിക്കുന്നവന് മാത്രമാണ് സമൂഹത്തിൽ അർഹമായ മാന്യതയും അംഗീ കാരവും സ്ഥാനവും ലഭ്യമാവുകയുള്ളു. സമൂഹത്തിനു മുന്നിൽ മറ്റുള്ളവർക്ക് ഉപകാരമാം വിധത്തിൽ ജീവിക്കുകയാണ് വേണ്ടത്.

നമ്മുടെ തൊഴിലിലൂടെ നമുക്കും നമ്മുടെ ചുറ്റുമുള്ള വർക്കും കൂടി പുരോഗതി സാധ്യമാക്കുക എന്നത് അനുഗ്രഹീതമായ കാര്യമാണ്. നമ്മിലൂടെ മറ്റൊരാളുടെ മാനസിക സന്തോഷത്തിനും കാരണമാവുക എന്നത് മനുഷ്യൻ എന്ന നിലയിൽ എത്ര മനോഹരമായ കാര്യമല്ലേ . ഈ ഭൂമിയിൽ മനുഷ്യർ പരസ്പര്യത്തോടെ ജീവിക്കുന്ന തിനേക്കാൾ മനോഹരമായി മറ്റെന്താണുള്ളത്. നമ്മുടെ ഇന്നത്തെ തലമുറയിലാകട്ടെ എല്ലാവരും വിദ്യാസമ്പന്നരാണ്. എല്ലവർക്കും പരിശ്രമത്തിലൂടെ മികച്ച തൊഴിലവസരം സാധ്യമാകുന്നുണ്ട്. പണ്ട് കാലത്തേക്കാൾ ഒരുപാട് ജീവിത പുരോഗതിയും സാധ്യമാകുന്നുണ്ട് എന്നാൽ കുടുംബ ത്തോടൊപ്പം ചിലവഴിക്കാനും ചുറ്റുമുള്ളവരോട് ചേർന്നിരി ക്കണോ സമയം കണ്ടെത്തുന്നില്ല എന്നുള്ളത് ഒരു വാസ്തവ മാണ്. എല്ലാവരും വിദ്യാ സമ്പന്നരാകുന്നതിലൂടെ സമൂഹ ത്തിൽ വൈറ്റ് കോളർ ജോലികൾക്കാണ് കൂടുതൽ പ്രാധാന്യം ലഭിക്കുന്നത്.

എന്നാൽ ജോലി തൊഴിൽ എന്നത് ഒരു ജീവനോപാധി എന്നതിലുപരി സാമൂഹിക നിർമിതി ക്കുള്ള ഇടം കൂടിയാകുന്നുണ്ട്, കർഷകനും, മത്സ്യബന്ധനം ചെയ്യുന്നവനും, വീട്ടുജോലി ചെയ്യുന്നവനും എല്ലാരും ചെയ്യുന്നത് തൊഴിൽ തന്നെയാണ്, എല്ലാ തൊഴിലിനും അതിന്റെതായ മാന്യതയും സ്ഥാനവും നൽകാൻ എല്ലാവർക്കും കഴിയണം. വലിയ ജോലി ചെയ്യുന്നവർ മാത്ര മായാൽ സമൂഹം അതിന്റെ തുലനാവസ്ഥയിൽ സഞ്ചരി ക്കാൻ കഴിയില്ല അതുകൊണ്ട് ഏതു തൊഴിൽ ആണെങ്കിലും നാം നമ്മുടെ നൂറു ശതമാനവും നൽകി അർപ്പണ മനോഭാവത്തോടുകൂടി മുന്നോട്ടു പോകുക. ഓരോ തൊഴി ലാളികളും സാമൂഹത്തിന്റെ സുപ്രധാന ആണിക്കല്ലാണ്.