Class 10

A thorough understanding of SCERT Kerala Syllabus 10th Standard Biology Notes Pdf and Class 10 Biology Chapter 3 Behind Sensations Notes Questions and Answers English Medium can improve academic performance.

SSLC Biology Chapter 3 Notes Questions and Answers Pdf Behind Sensations

SCERT Class 10 Biology Chapter 3 Behind Sensations Notes Pdf

SSLC Biology Chapter 3 Questions and Answers – Let Us Assess

Question 1.
Which of the following statements is correct?
a. Each taste bud has different chemoreceptors.
b. Opsin in rhodopsin contains retinal which is formed from vitamin A.
c. Photoreceptors are formed from optic nerve.
d. Both rhodopsin and photopsin contain retinal.
Answer:
b. Opsin in rhodopsin contains retinal which is formed from vitamin A., d. Both rhodopsin and photopsin contain retinal.

Question 2.
Recreate the illustration as given below by including any sense organ.
Answer:

(a) Eye (sense organ) – Light (stimulus) – Photoreceptors in retina (receptors) – Stimulate rhodopsin/photopsin – Impulse – Optic nerve (nerve) – Visual cortex in the brain (centre in the brain) – Vision (sensation)
OR
(b) Sound waves (stimulus) – Auditory receptors in the cochlea (receptors) – Stimulate hair cells in the Organ of Corti – Impulse – Auditory nerve (nerve) -Auditory centre in the temporal lobe of the brain (centre in the brain) – Hearing (sensation)

Question 3.
Listen to the conversation between two children. Evaluate it and record your opinion.
Child 1 – We should be proud of being born as humans. Humans have the most developed and efficient brain and sense organs.
Child 2 – It is enough to talk about the brain, as the sense organs are its continuation.
Answer:
The sense organs collect information from the surroundings and send it to the brain. The brain then interprets and coordinates responses. So, both statements are partly correct. Sense organs and brain work together, but sense organs are not merely extensions – they are specialized to detect specific stimuli.

Question 4.
Analyse the information given in the columns A, B, C. If inter connected information is present in three columns. Rearrange them suitably.

Answer:
Cochlea – Organ of Corti – Auditory receptors
Tympanum – Ear ossicles – Oval window
Vestibule receptors – Nerve fibres – Cerebellum
Outer ear – Perilymph – Endolymph

Question 5.
Correct the mistake, if any.
Impulses are formed in the retina due to the dissociation of rod cells.
Answer:
Impulses are formed due to the dissociation of rhodopsin in rod cells, not the cells themselves.

Question 6.
Analyse the given word pairs below, and find the relationship between them.
Retinal – Night blindness
Umami – Taste buds
Cone cells – Colour Blindness
Answer:
Retinal – Night Blindness
Relationship : Vitamin Deficiency/Dysfunction
Retinal is a form of Vitamin A, essential for the functioning of rod cells in the retina. A deficiency of Vitamin A (retinal) can lead to night blindness, where a person can’t see well in dim light.

Umami – Taste Buds
Relationship : Stimulus – Receptor
Umami is one of the five basic tastes (along with sweet, salty, bitter, and sour pungent). Taste buds are the receptors that detect umami flavor, especially through glutamate compounds.

Cone cells – Colour Blindness
Relationship : Cell type – Disorder due to malfunction
Cone cells in the retina are responsible for colour vision. If cone cells are absent or nonfunctional, it can lead to colour blindness.

Question 7.
Classify the given activities based on the indicators.
• The image of your friend formed in the retina
• Looking at the friend and smiling
• The impulses of the image formed on the retina is sent to the brain.
• Photoreceptors are stimulated

Indicators
• Activity/activities related to sensory nerve fibres
• Activity/activities related to motor nerve fibres
• The activities not related to the above ones
Answer:
• Activity/activities related to sensory nerve fibres
The impulses of the image formed on the retina is sent to the brain.

Photoreceptors are stimulated
• Activity/activities related to motor nerve fibres
Looking at the friend and smiling
• The activities not related to the above ones
The image of your friend formed in the retina

Question 8.
Which part of the eye helps in focusing the light towards the retina
(a) Cornea
(b) Pupil
(c) Lens
(d) Iris
Answer:
(c) Lens

Question 9.
What is the main function of a neuron?
(a) Protects organs
(b) Exchange electric signals
(c) Filters blood
(d) Produce retinalin
Answer:
(b) Exchange electric signals

Question 10.
How does the arrangement of rod cells and cone cells in the retina affect our ability to see in different conditions of light? Why does this adaptation become beneficial evolutionary?
Answer:
The retina in the human eye contains two types of photoreceptor cells: rod cells and cone cells. These cells are crucial for how we see in different lighting conditions, and their arrangement helps us to function effectively both during the day and at night.

Rod Cells
Function: Rod cells are responsible for seeing in dim light or night vision.
Location: These cells are found mainly in the outer regions (periphery) of the retina.
Sensitivity: Rod cells are highly sensitive to light, but they do not detect color.
Advantage: Rod cells allow us to see in low-light conditions but only in shades of black, white, and gray (no color vision).

Cone Cells
Function: Cone cells are responsible for color vision and sharp, detailed vision.
Location: Cone cells are concentrated in the center of the retina, especially in the region that provides the sharpest vision.
Sensitivity: Cone cells are less sensitive to light but are active under bright light (daylight).
Advantage: Cone cells help us see in full color and perceive fine details during the day.

How the Arrangement Affects Vision:
In Dim Light (Night Vision): Rod cells become active, allowing us to see in low light, but without color or high detail.
In Bright Light (Day Vision): Cone cells take over, allowing us to see in color and perceive high details.

This adaptation is evolutionarily beneficial because:
Survival in Different Light Conditions: Rod cells are important for seeing at night or in dim light, which would have helped early humans to detect danger or prey in low-light environments. Cone cells are useful for seeing clearly during the day, which is helpful for activities like identifying ripe fruits, spotting animals, and reading environmental cues in daylight.

Better Vision for Different Activities: By having both rod and cone cells, humans can see in both low light and bright daylight, allowing us to perform a wide range of activities like hunting or gathering food, and also recognizing the surroundings.

Adaptation to Daytime Life: Since humans are diurnal (active during the day), the presence of cone cells allows us to have detailed vision in daylight. The rod cells are a leftover adaptation from ancestors who were more active in dawn or dusk, where light levels were lower.

Question 11.
How does the structure of the ear enable it to convert the sound waves into signals that the brain can interpret? How do damages in different parts of the ear affect hearing and balance?
Answer:
The ear is an essential organ for hearing and balance, and its structure helps in converting sound waves into signals that the brain can understand. The ear is divided into three parts: the outer ear, middle ear, and inner ear. Sound waves are first collected by the outer ear and directed through the ear canal to the eardrum. The eardrum vibrates when sound waves hit it, and these vibrations are passed on to three small bones in the middle ear, called ossicles. The ossicles amplify the sound vibrations and send them to the oval window of the inner ear.

In the inner ear, the vibrations are transferred to the cochlea, a spiral-shaped structure filled with fluid. The fluid inside the cochlea moves, causing hair cells to bend. These hair cells convert the mechanical vibrations into electrical signals, which are then sent to the brain through the auditory nerve, where the brain interprets them as sound. The inner ear also contains the vestibular system, which helps maintain balance.

Damage to different parts of the ear can affect hearing and balance in different ways. Damage to the outer ear or middle ear usually causes conductive hearing loss, where sound is not properly transmitted to the inner ear. This can happen due to infections, blockages, or injury. Damage to the inner ear or the auditory nerve can cause sensorineural hearing loss, where the brain cannot receive proper signals from the cochlea. This type of damage can also affect balance, leading to dizziness or vertigo, since the vestibular system in the inner ear controls balance.

Biology Class 10 Chapter 3 Notes Kerala Syllabus Behind Sensations

Question 1.
The completed table 3.1 of page 73

Answer:

Reasons	Responses
Seeing a friend	Smiling or waving
Seeing a bright light	Closing or covering the eyes
Hearing a loud sound	Covering the ear
Touching something hot	Pulling the hand away
Smelling tasty food	Mouth watering
Feeling thirsty	Drinking water

Question 2.
Analyse the given hints and draw inferences regarding the diversity of stimuli, page 73
Answer:

Situations / Hints	Type of Stimulus	Inference
Takes food when hungry	Internal stimulus (hunger)	The body responds to internal needs like hunger by initiating eating behavior.
A rabbit, upon seeing a lion, gets scared and runs away	Visual stimulus (sight of predator)	Animals respond to dangers in their surroundings through fear and escape.
Blanketing to keep out cold	Temperature stimulus (cold)	Organisms detect and react to changes in temperature to maintain body heat.
Holding an umbrella to keep out the rain	Environmental stimulus (rain)	Human behavior adjusts to environmental conditions like rain for protection.
Body temperature increases during certain diseases	Internal stimulus (infection)	The body reacts internally through mechanisms like fever during illness.

Question 3.
The completed table 3.2 of page 75

Answer:

Sense Organs	Receptors	Stimulus
Eye	Photoreceptors	Light
Ear	Auditory receptors	Sound
Nose	Olfactory receptors	Smell
Tongue	Chemoreceptors	Taste
Skin	Touch receptors	Touch, pressure, temperature

Answer of Indicators of page 76
Question 4.
Position of the eye
Answer:
Human eyes are located in sockets (orbits) in the front part of the skull. Eyes are placed in the front of the face, side by side.

Question 5.
Function of eye muscles
Answer:
Eye muscles help move the eyeball in different directions – up, down, left, right, and diagonally. They allow us to quickly shift focus and track moving objects.

Question 6.
Importance of the eyelid, eyelashes, etc.
Answer:
Importance of Eyelids – Eyelids protect the eyes from dust, bright light, and injury. They also help spread tears to keep the eyes moist.

Importance of Eyelashes – Eyelashes act like filters, preventing dust, insects, and small particles from entering the eyes. They also trigger a blink reflex when something comes too close.

Question 7.
Importance of conjunctiva, tears
Answer:
Conjunctiva is the membrane that covers the anterior part of the eye, including the eyelids except the cornea. Its functions are to protect the eye, keep it moist and lubricated, and prevent dust, germs and other particles from entering the eye.

Tears are produced by the lacrimal glands. These glands are present in the eyelids towards the upper part, fears are essential for keeping the surface of the eye moist, providing nutrients and eliminating waste materials. The enzymes called lysozyme present in tears help to protect from infections.

Question 8.
Make a table by comparing the aqueous humor with the vitreous humor.
Answer:

Feature	Aqueous Humor	Vitreous Humor
Location	Between the cornea and lens	Between the lens and retina
Appearance	Watery fluid	Transparent, jelly – like
Function	Regulates pressure in the aqueous chamber Provides oxygen and nutrients to lens and cornea	Maintains the shape of the eyeball.

Question 9.
Completed flowchart 3.1 page 78

Answer:
Layers of the eye
Sclera (outer layer) – provides firmness and protection to the eye
Choroid (middle layer) – Provides oxygen and nutrients to the inner layer of retina and regulates temperature.
Retina (inner layer) – Contains photoreceptor cells. The image is formed.

Question 10.
Completed flowchart 3.2 page 80

Answer:
Cornea – Aqueous Humor – Pupil – Lens – Vitreous Humor – Retina

Answers of Indicators of page 80

Question 11.
Muscles associated with the pupil
Answer:
Radial muscles, Circular muscles and Ciliary muscles

Question 12.
Muscular activity and difference in the size of the pupil.
Answer:
The size of the pupil is regulated by the radial muscles and circular muscles seen in the iris. The size of the pupil has to be regulated in order to see the objects clearly in dim light and to prevent damage to the retina in intense light. During dim light, radial muscle contracts and the size of pupil increases. During intense light, circular muscle con-tracts and the size of pupil decreases.

Question 13.
The completed illustration 3.4. page 82 – The change in the activities of these parts of the eye while viewing near objects and distant object.

Answer:

Answers of Indicators of page 83

Question 14.
Photoreceptors – Shape, number
Answer:
Rod cells are cylindrical and cone cells are cone shaped. Rod cells are about more than 9 crores in number and cone cells are about 45 lakhs.

Question 15.
Photoreceptors – Pigments and its components
Answer:
Rod cells contain the pigment called rhodopsin and in cone cells is photopsin. The components of both pigments include a protein namely opsin and retinal, formed from Vitamin A. However, the chemical structure of retinal is different in rhodopsin and photopsin.

Question 16.
What is the importance of pigments in photoreceptors?
Answer:
Photoreceptors are special cells in the retina of the eye that help us see. They contain light-sensitive pigments that absorb light and start a chemical reaction. This reaction produces nerve signals, which are sent to the brain through the optic nerve. These pigments are very important because they allow us to detect light, color, and movement. Without them, we wouldn’t be able to see in bright or dim light.

Analysing flow chart 3.3 of page 83 and Answers of indicators of page 84
Question 17.
Stimulation of photoreceptor cells
Answer:
Glutamate acts as the primary neurotransmitter in photoreceptors. Variations in glutamate production are responsible for the perception of darkness and light.

Question 18.
Synthesis of glutamate and bipolar cells
Answer:
In the dark, photoreceptors continuously produce glutamate. On bipolar cells (those that sense light) are inactivated and off bipolar cells (those that sense darkness) are activated. Off bipolar cells that indicate the absence of light form impulses that reach the brain through the optic nerve, creating a sense of darkness.

In the presence of light, photorecptors do not produce glutamate. On bipolar cells become active and off bipolar cells become inactive. On bipolar cells that indicate the presence of light form impulses that reach the brain through the optic nerve, creating a sense of vision.

Question 19.
Ganglion cells and impulses
Answer:
Ganglion cell layer – Transmits impulses from bipolar cells to the optic nerve

Question 20.
Is retina necessary to see black colour?
Answer:
Yes, the retina is necessary to see black colour, just like it is for seeing any other colour or image. The retina is a light – sensitive layer at the back of the eye that contains photoreceptor cells (rods and cones). These cells detect light and send signals to the brain, allowing us to see. Rods in the retina are especially sensitive to light and help us see in dim light or detect shades like black, white, and grey. When an object appears black, it means it absorbs all light and reflects none. The absence of reflected light is detected by the retina (mostly by rods), and the brain interprets this as black. So, without the retina, the eye wouldn’t be able to detect any colour – including black.

Question 21.
Can you find out the reason for colour blindness?
Answer:
Yes, colour blindness is usually caused by a problem in the genes that produce pigments in the cone cells of the eye. These cone cells help us see different colours – red, green, and blue. The genes responsible for red and green cone pigments are located on the X chromosome. The gene for blue cone pigment is located on chromosome 7. Since males have only one X chromosome (XY), if they inherit a defective gene for red or green pigment on the X chromosome, they do not have another X to compensate. This is why colourblindness is more common in males. If the cone cells don’t produce the right pigments, the brain receives incorrect signals, leading to difficulty in distinguishing certain colours – usually red and green.

Answers of indicators of page 85
Question 22.
Why are men more affected by colour blindness?
Answer:
The gene responsible for the production of pigments in cone cells which are sensitive to green and red are found in the X chromosome.

Question 23.
The possibility of colour blindness in women
Answer:
Colour blindness is a condition where a person has difficulty seeing certain colours, usually red and green. It is more common in men but rare in women. This is because the gene responsible for colour blindness is found on the X chromosome. Since women have two X chromosomes, even if one X carries the faulty gene, the other normal X can compensate. Therefore, women usually become carriers but do not show the condition unless both X chromosomes carry the faulty gene – which is very rare.

Question 24.
The mode of inheritance of colour blindness
Answer:
Colour blindness is inherited as a sex-linked recessive trait. The gene for it is located on the X chromosome. Males have only one X chromosome (XY), so if they inherit the defective gene from their mother, they will be colour blind. Females have two X chromosomes (XX), so they need to inherit the defective gene from both parents to be colour blind. If they get only one defective gene, they become carriers but do not show symptoms.

Question 25.
Completed table 3.4 of page 86

Answer:

Eye Diseases / Disorders	Reason	Treatment
Short-sightedness	Enlarged eyeball	Spectacles with concave lens, contact lens, or surgery
Long sightedness	Eyeball is too short or lens is less curved	Spectacles with convex lens, contact lens, or surgery
Astigmatism	Irregular curvature of cornea or lens	Spectacles with cylindrical lens
Cataract	Eye lens becomes opaque	Surgical removal and replacement with artificial lens
Glaucoma	Failure in the reabsorption of aqueous humor, pressure increases and the optic nerve gets damaged	Eye drops, medication, laser treatment
Conjunctivitis	Infection in the conjunctiva (bacterial or viral)	Antibiotic/antiviral eye drops and maintaining eye hygiene
Diabetic retinopathy	Damage to retina due to uncontrolled diabetes	Managing diabetes, laser treatment, or surgery
Night blindness	Deficiency of Vitamin A	Vitamin A supplements, diet rich in Vitamin A
Xerophthalmia	Prolonged Vitamin A deficiency causing corneal dryness and damage	Vitamin A therapy and improved nutrition

Question 26.
Completed table 3.5 of page 90

Answer:

Main parts of the ear	Associated parts
Outer ear	Pinna, Auditory canal, Tympanum
Middle ear	Ear oscicles, Eustachian canal
Inner ear	Vestibule, Cochlea, Vestibular nerve, Auditory nerve

Question 27.
Completed flowchart 3.5 of page 93

Answer:

Question 28.
Completed table 3.6 of page 93.

Answer:

Part	Function
Pinna	Directs the sound waves into the auditory Canal. Helps to identify the direction from which sound is produced. Protects the auditory canal to some extent from foreign particles.
Auditory Canal	Directs sound waves to the tympanum. Protects the tympanum from foreign particles. Hair, earwax, and sebum prevent dust and germs from entering; earwax has disinfectant properties.
Tympanum	Vibrates in accordance with sound waves. Transfers vibrations to the ear ossicles.
Ear Ossicles	Vibrate as a result of tympanum vibrations. Transfer these vibrations to the oval window.
Oval Window	Receives vibrations from the ear ossicles – Transfers vibrations to the cochlea.
Cochlea	Contains three chambers (upper and lower filled with perilymph, middle with endolymph). Converts vibrations into impulses via the Organ of Corti.
Organ of Corti	Contains auditory receptors (hair cells) that generate impulses in response to vibrations.
Auditory Nerve	Carries impulses from the Organ of Corti to the brain resulting in the sense of hearing.

Answers of Indicators of page 94
Question 29.
The parts of inner ear associated with balance.
Answer:
The part of the inner ear that maintains body balance is the vestibular system, which includes three semicircular canals, vestibule and hair cells.

Question 30.
Position of the hair cells
Answer:
In the three semicircular canals. The utricle and saccule of the chamber called the vestibule also contain hair cells.

Question 31.
Fluid in the chambers
Answer:
The upper and lower chambers of cochlea are filled with a fluid called perilymph. The middle chamber is filled with endolymph.

Question 32.
The situation in which hair cells are stimulated
Answer:
The linear movement of the head generates impulses in these hair cells.The endolymph present in the canals, which are arranged perpendicular to each other, moves with the rotational movement of the head. As a result of this movement, the hair cells present here get stimulated and impulses are formed. The utricle and saccule of the chamber called the vestibule also contain hair cells. The linear movement of the head generates impulses in these hair cells.

Question 33.
The part of the brain associated with balance is cerebellum
Answer:

Question 34.
Completed flowchart 3.5 of page 96

Answer:

Answers of Indicators of page 97
Question 35.
Papilla in the tongue
Answer:
The papillae are structures on the tongue that have minute pores through which saliva enters and interacts with taste molecules.

Question 36.
Position of taste buds
Answer:
Taste buds are located within the papillae of the tongue.

Question 37.
Chemoreceptors and taste
Answer:
A taste bud will have about 100 chemoreceptors. Microvilli from each chemoreceptor, reach the minute pores present in the papilla. Saliva enters through this pore. Substances that give rise to taste are dissolved in saliva and stimulate chemoreceptors.

Question 38.
Saliva and the sense of taste
Answer:
A taste bud will have about 100 chemoreceptors. Microvilli from each chemoreceptor, reach the minute pores present in the papilla. Saliva enters through this pore. Substances that give rise to taste are dissolved in saliva and stimulate chemoreceptors. The impulses produced by these molecules in the chemoreceptors reach the brain through the nerve and make the sense of taste. The main tastes we recognise are sweet, sour, salty, pungent, bitter and umami.

Question 39.
Completed table 3.7 of page 98

Answer:

Process	Smell	Taste
The fluid in which substances dissolve	Mucus	Saliva
Stimulated receptor	Olfactory receptor	Chemo receptor
The nerve that carries impulses to the brain	Olfactory nerve	Respective nerve

Std 10 Biology Chapter 3 Notes – Extended Activities

Question 1.
In a dark room, gradually increase the amount of light using a flash light or dimmer. Observe how different light levels affect the ability to see colours and details, and record record your findings.

Question 2.
Rotate slowly in a circle and try to walk in a straight line to observe how this activity affects your balance and hearing. Record your inferences.

Question 3.
Make a simple 3D model of the eye using craft materials (clay, paper, markers) to represent parts such as cornea, lens, retina, optic nerve etc.

Question 4.
Set up a few soundzones around the classroom with different sound sources (tapping, clapping, ringing). Each students is blind folded and made to move between the stations. Identify the direction and type of sound. Observe how the structure of the ear helps detect sounds.

Behind Sensations Class 10 Notes

Behind Sensations Notes Pdf

• Responses are formed due to various biological and chemical processes that takes place in the body of organisms.
• Stimuli are the circumstances that lead to responses in living beings.
• Stimuli are recognised by the body through specialised cells or nerve endings known as Sensory Receptors.
• Electrical impulses are produced in receptors in response to external and internal stimuli. These impulses are known as receptor potential.
• Action potential travels through neuron as nerve impulses.
• Senses that can be recognised through receptors are divided into two types: general senses and special senses.
• The eye is an important sense organ that provides perception about the external world.
• Conjunctiva is the membrane that covers the anterior part of the eye, including the eyelids except the
  cornea.
• Tears are produced by the lacrimal glands. These glands are present in the eyelids towards the upper part.
• The enzymes called lysozyme present in tears help to protect from infections.
• Sclera (outer layer) provides firmness and protection to the eye.
• Cornea – The transparent anterior part of the eye, allows light to enter the eye.
• Choroid (middle layer) provides oxygen and nutrients to the inner layer of retina and regulates temperature.
• Ciliary muscles Adjusts the curvature of the lens
• Iris – Two types of muscles in the iris regulate the size of the pupil depending on the intensity of light.
• Convex lens – forms a small, real and inverted image of the object on the retina.
• Retina has Layer of photoreceptors, Bipolar cell layer, Ganglion cell layer
• Layer of photoreceptors – The photoreceptor cells called rod cells recognise objects in both dim light and in shades of black and white.
• There are no photoreceptor cells in the retina where the optic nerve originates.
• The yellow spot (macula) is seen in the middle of the retina where cone cells are abundant.
• The eye has two chambers – aqueous chamber and vitreous chamber
• The size of the pupil has to be regulated in order to see the objects clearly in dim light and to prevent
  damage to the retina in intense light.
• The lens has three main parts. They are an elastic membrane called the capsule, within which are the
  lens fibres and the epithelium, which is located solely in the anterior part, between the lens fibres and the capsule.
• The ability of the eye to foucs images of both near and distant objects accurately on the retina is called the power of accommodation.
• Rod cells contain the pigment called rhodopsin and in cone cells is photopsin.
• Glutamate acts as the primary neurotransmitter in photoreceptors. Variations in glutamate production are responsible for the perception of darkness and light.
• In the retina, there are three types of cone cells recognise primary colours.
• The gene responsible for the production of pigments in cone cells which are sensitive to green and red are found in the X chromosome.
• The gene which is responsible for the production of blue cone pigment is found in chromosome 7.
• Impulses related to the image formed in both eyes reach the visual centre of the brain through the optic nerve.
• Since each eye receives light from different angles, there will be two slightly different images on the retina. These two images are sent to the visual cortex in the brain. The brain compares these images and combines them(fusion). This process is known as binocular fusion.
• World Sight Day is observed on the second Thursday of October.
• Donating eyes can give vision to two blind people.
• Hearing is the combined experience of the ears and the brain.
• The human ear also plays a major role in maintaining the balance of the body.
• The hair inside the auditory canal, earwax and sebum secreted by glands in its wall help to prevent dust and germs from entering the ear.
• The tympanum vibrates in accordance with the sound waves. These vibrations make the bones in the ear ossicles vibrate as well.
• Eustachian canal helps to balance the pressure on both sides (middle ear and the atmospheric air in the outer ear) of the tympanum. It also facilitates the flow of mucus and fluids from middle ear to the pharynx.
• The cochlea, having the shape of a snail shell, has three chambers, oval window is the membrane that covers the opening towards the upper chamber.
• The part of the inner ear that maintains body balance is the vestibular system, which includes three semicircular canals, vestibule and hair cells.
• Hearing of loud noise (above 85 decibel) for a short time and less noise with a lesser intensity (below 55 decibel) for a very very long time can cause permanent hearing impairment.
• The tongue and nose are two interconnected sense organs.
• One can identify the smell of the food even before tasting it.
• Taste buds play a crucial role in enjoing the food by helping us to perceive the natural flavours of food.
• Amoeba/Bacteria – Detects the presence of chemicals in the surroundings and move against them.
• Euglena – The eyespot (stigma) helps to detect light and move towards it.
• Insects – The compound eye made up of Ommatidia. The Antenna helps to detect smell and touch.
• Bat – Ears and special type of echo location organ helps in hunting and travelling.
• Hawk – Eyes with high vision, systems for long distance vision and detecting ultra violet radiation.
• Snake – Jacobson’s organ helps to detect smell.
• Dog – Highly sensitive olfactory receptors (300 million) are found.
• Human senses are the powerful tools that connect us to the world around us.

INTRODUCTION

Receptors and Impulses
Responses are formed due to various biological and chemical processes that takes place in the body of organisms. Stimuli are the circumstances that lead to responses in living beings. Stimuli are recognised by the body through specialised cells or nerve endings known as Sensory Receptors. The receptors in skin, muscles, joints, internal organs and blood vessels help to detect general senses such as touch, pain, heat, pressure etc. The receptors concentrated only in certain organs help to recognise specific senses such as vision, hearing, taste and smell, etc

Eye
The eye is an important sense organ that provides perception about the external world. Conjunctiva is the membrane that covers the anterior part of the eye, including the eyelids except the cornea. Tears are produced by the lacrimal glands. These glands are present in the eyelids towards the upper part. World Sight Day is observed on the second Thursday of October. The World Health Organisation (WHO) and the International Agency for the Prevention of Blindness (IAPB) call for the observance of this day to raise awareness on the eye healthcare. WHO eyes, a free application available in 14 languages enables free eye test for ages 8 and above. Donating eyes can give vision to two blind people. Each one of us has a responsibility to adopt a careful life style to care for the eyes and to develop a positive attitude towards eye donation.

Ear
Hearing is the combined experience of the ears and the brain. The human ear also plays a major role in maintaining the balance of the body. Sound waves vibrate the tympanum. From there the vibration passes through the ear ossicles and then vibrates the oval window. The structure of the oval window is also similar to that of the tympanum. The cochlea, having the shape of a snail shell, has three chambers, oval window is the membrane that covers the opening towards the upper chamber. The upper and lower chambers of cochlea are filled with a fluid called perilymph. The middle chamber is filled with endolymph. The Organ of Corti where the auditory receptors are present is situated in the basilar membrane between middle and lower chambers of cochlea. The vibrations that reach the hair cells present here generate impulses. These impulses reach the brain through auditory nerve resulting in the sense of hearing.

The part of the inner ear that maintains body balance is the vestibular system, which includes three semicircular canals, vestibule and hair cells. The endolymph present in the canals, which are arranged perpendicular to each other, moves with the rotational movement of the head. As a result of this movement, the hair cells present here get stimulated and impulses are formed. The utricle and saccule of the chamber called the vestibule also con-tain hair cells. The linear movement of the head generates impulses in these hair cells. When the impulses reach the brain through the vestibular nerve, the brain maintains body balance by receiving impulses from the eyes and muscles as well.

Hearing impairments occur due to many reasons. Intensity of noise above 80 decibels is extremely annoying. Noise pollution is a danger that is most harmful and unfortunately, the most neglected of all the environment pollutions that we face today.

Nose, Tongue, Skin
The tongue and nose are two interconnected sense organs. While breathing, the particles responsible for smell enter the nasal cavity. Then it gets dissolved in the mucus produced by mucus membrane. Millions of olfactory neurons in the mucus membrane get stimulated by special olfactory particles. Receptors generate impulses, and they travel through the olfactory nerve to reach the part of the brain recognising smell, and the sense of smell is effected.

One can identify the smell of the food even before tasting it. Taste buds play a crucial role in enjoing the food by helping us to perceive the natural flavours of food. Food made with natural ingredients is safe and healthy rather than the taste of artificial additives or harmful substances. A taste bud will have about 100 chemoreceptors. Microvilli from each chemoreceptor, reach the minute pores present in the papilla. Saliva enters through this pore. Substances that give rise to taste are dissolved in saliva and stimulate chemoreceptors. The impulses produced by these molecules in the chemoreceptors reach the brain through the nerve and make the sense of taste. The main tastes we recognise are sweet, sour, salty, pungent, bitter and umami.

Receptors in the skin – Pain, temperature fluctuations, Touch, pressure and movement of hairs – Shape, quantity and structure of objects – Cold, touch – Intense touch, pressure, heat – Helps to find out the movement of hair – Vibration, touch with high frequency.

Sensory diversity in organisms
Amoeba/Bacteria – Detects the presence of chemicals in the surroundings and move against them. Euglena – The eyespot (stigma) helps to detect light and move towards it. Insects – The compound eye made up of Ommatidia. The Antenna helps to detect smell and touch. Bat – Ears and special type of echo location organ helps in hunting and travelling. Hawk – Eyes with high vision, systems for long distance vision and detecting ultra violet radiation.Snake – Jacobson’s organ helps to detect smell. Dog – Highly sensitive olfactory receptors (300 million) are found. Human senses are the powerful tools that connect us to the world around us.

Stimuli and Responses

• Responses are formed due to various biological and chemical processes that takes place in the body of organisms.
• Stimuli are the circumstances that lead to responses in living beings.
• Stimuli can be divided into external stimuli and internal stimuli.
• Receptors and Impulses

• Stimuli are recognised by the body through specialised cells or nerve endings known as Sensory Receptors.
• Electrical impulses are produced in receptors in response to external and internal stimuli. These impulses are known as receptor potential.
• When electrical impulses are in higher concentration, action potential is formed in the neurons associated with receptors.
• Action potential travels through neuron as nerve impulses.
• Nerve impulses reach the related parts of the brain and form appropriate response instructions. Muscles and glands respond to these instructions accordingly.

Sensory receptors and Senses

• Senses that can be recognised through receptors are divided into two types: general senses and special senses.
• The receptors in skin, muscles, joints, internal organs and blood vessels help to detect general senses such as touch, pain, heat, pressure etc.
• The receptors concentrated only in certain organs help to recognise specific senses such as vision, hearing, taste and smell, etc Position and parts related to the eye.
• The eye is an important sense organ that provides perception about the external world.

• Conjunctiva is the membrane that covers the anterior part of the eye, including the eyelids except the cornea.
• Functions of conjunctiva are to protect the eye, keep it moist and lubricated, and prevent dust, germs and other particles from entering the eye.

• Tears are produced by the lacrimal glands. These glands are present in the eyelids towards the upper part.
• Tears are essential for keeping the surface of the eye moist, providing nutrients and eliminating waste materials.
• The enzymes called lysozyme present in tears help to protect from infections.

Layers of the Eye and Associated Parts

• Sclera (outer layer) provides firmness and protection to the eye.
• Cornea – The transparent anterior part of the eye, allows light to enter the eye.
• Choroid (middle layer) provides oxygen and nutrients to the inner layer of retina and regulates temperature.
• Ciliary muscles-Adjusts the curvature of the lens
• Iris – Two types of muscles in the iris regulate the size of the pupil depending on the intensity of light.
  • Iris contains the pigment called melanin.
  • Melanin gives the iris its characteristic colour as well as absorbs ultraviolet rays.
  • Iris regulates the amount of light.
• Convex lens – forms a small, real and inverted image of the object on the retina.
• Retina (inner layer) contains photoreceptor cells. The image is formed.
• Retina has Layer of photoreceptors, Bipolar cell layer, Ganglion cell layer
• Layer of photoreceptors – The photoreceptor cells called rod cells recognise objects in both dim light and in shades of black and white.
• The cone cells provide vision in intense light and also help in recognising colours.
• Bipolar cell layer – Transmits impulses from the photoreceptors to ganglion cells.
• Ganglion cell layer – Transmits impulses from bipolar cells to the optic nerve.
• The bipolar cell layer consists of two types of cells, namely on bipolar cells and off bipolar cells.
• There are no photoreceptor cells in the retina where the optic nerve originates. This part having no vision is known as the blind spot.
• The yellow spot (macula) is seen in the middle of the retina where cone cells are abundant.
• Eye chambers and Humors

• The eye has two chambers – aqueous chamber and vitreous chamber
• The aqueous chamber is seen between the cornea and lens. The watery aqueous humor is present here.
• Aqueous humor oozes out from the blood like tissue fluid and is reabsorbed into the blood . This is how the pressure in aqueous chamber is regulated.
• Lens and cornea get oxygen and nutrients from aqueous humor.
• The vitreous chamber lies in between the lens and the retina.
• The transparent jelly like vitreous humor present there maintains the shape of the eyeball.
• Iris is the part seen behind the cornea.
• The pupil is the aperture seen at the centre of the iris. The normal size of the pupil is from 2 to 3 mm.
• When the size of the pupil increases, it becomes possible to direct 16 times more light on to the retina than normal.
• The size of the pupil is regulated by the radial muscles and circular muscles seen in the iris.
• The size of the pupil has to be regulated in order to see the objects clearly in dim light and to prevent damage to the retina in intense light.
• The lens has three main parts. They are an elastic membrane called the capsule, within which are the lens fibres and the epithelium, which is located solely in the anterior part, between the lens fibres and the capsule.
• It is the epithelium that continuously produces lens fibres throughout an individual’s lifetime.
• The main structural component of the lens is a protein called crystallin.
• The lens derives nutrients from the aqueous humour.
• Age-related changes affect the flexibility and transparency of the lens as well as vision.
• The ability of the eye to foucs images of both near and distant objects accurately on the retina is called the power of accommodation.
• Power of accommodation is achieved by changing curvature of the lens, by the actions of the ciliary muscles.

Retina

• The rod cells and the cone cells are the photoreceptors.
• Rod cells are cylindrical and cone cells are cone shaped .
• Rod cells are about more than 9 crores in number and cone cells are about 45 lakhs.
• Rod cells contain the pigment called rhodopsin and in cone cells is photopsin.
• The components of both pigments include a protein namely opsin and retinal, formed from Vitamin A.
• The chemical structure of retinal is different in rhodopsin and photopsin.

Photoreceptors to the brain

• Glutamate acts as the primary neurotransmitter in photoreceptors. Variations in glutamate production are responsible for the perception of darkness and light.
• In the dark, photoreceptors continuously produce glutamate. On bipolar cells (those that sense light) are inactivated and off bipolar cells (those that sense darkness) are activated. Off bipolar cells that indicate the absence of light form impulses that reach the brain through the optic nerve, creating a sense of darkness.
• In the presence of light, photorecptors do not produce glutamate. On bipolar cells become active and off bipolar cells become inactive. On bipolar cells that indicate the presence of light form impulses that reach the brain through the optic nerve, creating a sense of vision.

Colour vision

• In the retina, there are three types of cone cells recognise primary colours.
• S – cones show better sensitivity at short wavelengths (blue light), M – cones at medium wavelengths (green light) and L – cones at longer wavelengths (red light).
• Colour vision is made possible when the three types of cones get stimulated in varying proportions when exposed to coloured light depending upon the intensity and wavelength of light.
• When red and green cones are stimulated together, the perception of yellow colour is formed.
• The stimulation of all the three types of cones creates the sensation of white light.
• The gene responsible for the production of pigments in cone cells which are sensitive to green and red are found in the X chromosome.
• The gene which is responsible for the production of blue cone pigment is found in chromosome 7.
• Impulses related to the image formed in both eyes reach the visual centre of the brain through the optic nerve.
• Since each eye receives light from different angles, there will be two slightly different images on the retina. These two images are sent to the visual cortex in the brain. The brain compares these images and combines them(fusion). This process is known as binocular fusion.
• Binocular fusion will help to determine the difference between the two images. Thus, we get 3D vision. It enables to understand how distant or near objects are, and also to perceive depth.
• World Sight Day is observed on the second Thursday of October.
• The World Health Organisation (WHO) and the International Agency for the Prevention of Blindness (IAPB) call for the observance of this day to raise awareness on the eye healthcare.
• WHO eyes, a free application available in 14 languages enables free eye test for ages 8 and above.
• Donating eyes can give vision to two blind people.
• Cornea gets surgically transplanted. It is beneficial for those who have lost their vision due to the damage of the cornea.
• Each one of us has a responsibility to adopt a carelul life style to care for the eyes and to develop a positive attitude towards eye donation.
• There are several charts used to test visual acuity. Among them, the commonly used one is Snellen Chart.
• Snellen Chart consists of rows of letters or symbols that decrease in size from top to bottom
• Modern devices are used for eye test – Retinoscopes, Tonometers and Ishihara plates.

page 88 PROJECT
Topic
The teenager’s screen time
Hypothesis
If teenagers spend excessive time on screens, it may negatively affect their physical health, mental well-being, sleep quality, and personal and social relationships. On the other hand, moderate and mindful screen usage can support learning and healthy communication.

Planning
To study this topic, the following steps will be taken
Literature Review – Gather information from books, articles, and websites about screen time and its effects. Survey or Questionnaire – Prepare simple questions to ask classmates or peers about their daily screen time, sleep habits, and social activities

Daily Screen Usage

• How many hours do you spend on screens each day (including mobile, TV, computer, tablet)? Less than 1 hour/ 1 – 2 hours/ 2 – 4 hours /More than 4 hours
• What do you mostly use screens for? Studying/online classes Social media (WhatsApp, Instagram, etc.)/Watching videos/movies/ Playing games/Chatting or video calls

Sleep Habits

• Do you use your phone or other screens just before sleeping? Yes/ No
• On average, how many hours do you sleep at night? Less than 5 hours/5 – 6 hours/ 6 – 8 hours/ More than 8 hours
• Do you find it hard to fall asleep or stay asleep? Often/Sometimes/ Rarely/Never

Health and Well-being

• Do you experience any of the following due to long screen use? Eye strain/ Headache/Neck/back pain/ Laziness/ All of these/ None of these
• How often do you take breaks while using screens? Every 20-30 minutes/ Every hour/ Rarely/Never

Personal and Social Life

• Has screen time affected the time you spend with family or friends? Yes, I spend less time with them now/ No, my screen time is balanced
• Do you prefer chatting online rather than talking face-to-face? Yes/Sometimes/No

Your Opinion

• Do you think you spend too much time on screens? Yes/No/ Not sure
• Would you like to reduce your screen time? Yes/No/ Maybe

Data Collection
Collect responses and record observations based on screen time habits and lifestyle patterns.
Analysis
Compare the responses to see how screen time is linked to changes in health, sleep, and relationships.
Conclusion and Suggestions
Draw conclusions from the findings and suggest ways to maintain a healthy balance in screen use.

EAR
Hearing

• Hearing is the combined experience of the ears and the brain.
• The human ear also plays a major role in maintaining the balance of the body.

• Outer ear – Pinna, Auditory canal, Tympanum
• Middle ear – Ear oscicles, Eustachian canal
• Inner ear – Vestibule, Cochlea, Vestibular nerve, Auditory nerve
• Pinna – Directs the sound waves into the auditory canal, Helps to identify the direction from which sound is produced., Protects the auditory canal to some extent from foreign particles.
• Auditory canal – It directs sound waves to the tympanum and protects the tympanum from foreign particles.
• The hair inside the auditory canal, earwax and sebum secreted by glands in its wall help to prevent dust and germs from entering the ear.
• Like tears, ear wax also has disinfectant properties.
• Tympanum or eardrum is 9 – 10 mm in diameter and has only 0.1 mm thickness.
• In the middle ear, the ear ossicles are arranged in connection with tympanum.
• The tympanum vibrates in accordance with the sound waves. These vibrations make the bones in the ear ossicles vibrate as well.
• The eustachian canal is a long tube that is 4 cm long that connects the middle ear to the pharynx.
• Normally eustachian canal is closed, but it opens during chewing, blowing the nose etc.
• Eustachian canal helps to balance the pressure on both sides (middle ear and the atmospheric air in the outer ear) of the tympanum. It also facilitates the flow of mucus and fluids from middle ear to the pharynx.

The sense of hearing

• Sound waves vibrate the tympanum. From there the vibration passes through the ear ossicles and then vibrates the oval window.
• The structure of the oval window is also similar to that of the tympanum.
• The cochlea, having the shape of a snail shell, has three chambers, oval window is the membrane that covers the opening towards the upper chamber.
• The upper and lower chambers of cochlea are filled with a fluid called perilymph. The middle chamber is filled with endolymph.
• The Organ of Corti where the auditory receptors are present is situated in the basilar membrane between middle and lower chambers of cochlea.
• The vibrations that reach the hair cells present here generate impulses. These impulses reach the brain through auditory nerve resulting in the sense of hearing.

Maintaining Body Balance

• The part of the inner ear that maintains body balance is the vestibular system, which includes three semicircular canals, vestibule and hair cells.
• The endolymph present in the canals, which are arranged perpendicular to each other, moves with the rotational movement of the head. As a result of this movement, the hair cells present here get stimulated and impulses are formed.
• The utricle and saccule of the chamber called the vestibule also contain hair cells. The linear movement of the head generates impulses in these hair cells.
• When the impulses reach the brain through the vestibular nerve, the brain maintains body balance by receiving impulses from the eyes and muscles as well.

Hearing impairments

• Hearing impairments occur due to many reasons.
• Sound that travels in the form of waves can be transmitted only through a medium.
• A sound that can be heard in a condition of complete silence is represented as zero decibel.
• For every 10 decibels, the intensity of the sound increases tenfold.
• In a normal conversation, intensity of the sound will be between 40 and 50 decibels. It can be up to 60 decibels, while speaking loudly.
• The normal sound of the honking of a car horn is 70 decibels, while that of an air horn is 100-110 decibels.
• Intensity of noise above 80 decibels is extremely annoying.
• Noise pollution is a danger that is most harmful and unfortunately, the most neglected of all the environment pollutions that we face today.
• Hearing of loud noise (above 85 decibel) for a short time and less noise with a lesser intensity (below 55 decibel) for a very very long time can cause permanent hearing impairment.

Olfaction

• The tongue and nose are two interconnected sense organs.
• While breathing, the particles responsible for smell enter the nasal cavity. Then it gets dissolved in the mucus produced by mucus membrane.
• Millions of olfactory neurons in the mucus membrane get stimulated by special olfactory particles.
• Receptors generate impulses, and they travel through the olfactory nerve to reach the part of the brain recognising smell, and the sense of smell is effected.

Taste

• One can identify the smell of the food even before tasting it.
• Taste buds play a crucial role in enjoing the food by helping us to perceive the natural flavours of food.
• Food made with natural ingredients is safe and healthy rather than the taste of artificial additives or harmful substances.
• A taste bud will have about 100 chemoreceptors.
• Microvilli from each chemoreceptor, reach the minute pores present in the papilla.
• Saliva enters through this pore. Substances that give rise to taste are dissolved in saliva and stimulate chemoreceptors.
• The impulses produced by these molecules in the chemoreceptors reach the brain through the nerve and make the sense of taste.
• The main tastes we recognise are sweet, sour, salty, pungent, bitter and umami.

Skin
There are various receptors present in skin for carryout different functions. They are,

Part	Name	Functions
1	Independent nerve endings	Pain, temperature fluctuations
2	Merkel disc	Touch, pressure and movement of hair
3	Meissner corpuscles	Shape, quantity and structure of objects
4	Krause end bulbs	Cold, touch
5	Rufini end organ	Intense touch, pressure, heat
6	Root hair plexus	Helps to find out the movement of hair
7	Pacinian corpuscles	Vibration, touch with a high frequency

SENSORY DIVERSITY IN ORGANISMS
Sensory diversity in organisms

• Amoeba/Bacteria – Detects the presence of chemicals in the surroundings and move against them.
• Euglena – The eyespot (stigma) helps to detect light and move towards it.
• Insects – The compound eye made up of Ommatidia. The Antenna helps to detect smell and touch.
• Bat – Ears and special type of echo location organ helps in hunting and travelling.
• Hawk – Eyes with high vision, systems for long distance vision and detecting ultra violet radiation.
• Snake – Jacobson’s organ helps to detect smell.
• Dog – Highly sensitive olfactory receptors (300 million) are found.
• Human senses are the powerful tools that connect us to the world around us.

A thorough understanding of SCERT Kerala Syllabus 10th Standard Biology Notes Pdf and Class 10 Biology Chapter 2 Paths of Evolution Notes Questions and Answers English Medium can improve academic performance.

SSLC Biology Chapter 2 Notes Questions and Answers Pdf Paths of Evolution

SCERT Class 10 Biology Chapter 2 Paths of Evolution Notes Pdf

SSLC Biology Chapter 2 Questions and Answers – Let Us Assess

Question 1.
Two illustrations related to human evolution are given below. Based on the theory of natural selection, find out the correct one and explain the reason.

Answer:
The correct illustration is A. Humans and monkeys evolved from a common ancestor. As per the theory of natural selection, through over production, variations, struggle for existence, survival of the fittest and natural selection, new species are evolved from a common ancestor.

• Over production – Organisms produce more offsprings than environment can support.
• Variations – Organisms show differences from each other in most features such as the size, immunity and seed production. These variations can be favourable or harmful to the organisms.
• Struggle for existence – Limitation of resources including food, shelter and mates will lead to competition among organisms.
• Survival of the fittest – Organisms with favourable variations survive in the struggle for existence. They reproduce more effectively and create new generations.
• Natural selection – Favourable variations are passed on to the next generations. More variations accumulate over time leading to the creation of organisms that are unable to reproduce within the species. They evolve as new species.

Question 2.
Although dolphins have a larger brain than that of humans, the level of thinking, language skills and social relationships are higher in humans. Evaluate this statement based on the following indicators.
• Difference in the structure of the brain.
• Influence of natural selection
Answer:
• Difference in the brain structure: Human brains have a highly developed neocortex responsible for language, reasoning and creativity which the dolphins lack.
• Influence of natural selection: Favourable variations such as bipedalism, tool-making and language development helped humans survive and evolve socially and intellectually.

Question 3.
Redraw the figure of the neuron and label the following parts by writing their names.

(a) The part of the neuron that receives impulses from the adjacent neuron
(b) Part that contains neurotransmitter
(c) Part that acts as an insulator.
Answer:

Question 4.
Darwin failed to explain the reasons of variation even though he argued that variations occur continuously in organisms. Evaluate this statement based on the findings of Neo Darwinism.
Answer:
Darwin’s theory of evolution has been subjected to criticism because Charles Darwin had no idea about the genetic basis of variations and inheritance. However, with the discoveries of Gregor Mendel and the concepts about chromosomes and genes, it was recognised that the causes of variations that lead to evolution were genetic changes, genetic recombination during sexual reproduction, and gene flow. Later Darwinism became uncritically rationalised as more evidences and further studies from the fields of population genetics, palaeontology, environmental science, etc. were added to Darwinism to form Neo Darwinism.

Neo-Darwinism explains that variations arise due to:

• Mutations – sudden changes in the genetic material (DNA) that can be inherited.
• Genetic recombination – the reshuffling of genes during sexual reproduction (e.g., crossing over during meiosis).
• Gene flow – exchange of genes between populations.
• Environmental influences – which may cause gene expression to change.

Question 5.
Observe the illustration and answer the questions.

(a) Identify the nerves A and B.
(b) Are messages being exchanged between A and B? Explain.
Answer:
(a) A – Sensory nerve,
B – Motor nerve

(b) The neuron that connects the sensory neurons and motor neuron is called interneuron which generates quick responses according to the sensory impulses. Hence, messages are being exchanged between A and B.

Question 6.
A table that includes the parts of the spinal cord and their functions is given below. Arrange column B appropriately in accordance with column A of the table.

Answer:

A. Part	B. Functions/ Peculiarities
Central canal	Fluid present here nourishes the spinal cord
White matter	Neurons with myelin sheath are numerous
Dorsal root	Transmits impulses to the spinal cord
Grey matter	Cell body of neurons are numerous

Question 7.
Based on the information obtained from fossils, some human ancestors and their characteristics are given below. Find out the one which is arranged correctly from the given Answers.

A. Part	B. Functions/Peculiarities
A. Homo habilis	i. buried dead bodies
B. Homo neanderthalensis	ii. able to stand upright on two legs
C. Astralopithecus	iii. made tools with stones using their hands
d. Homo erectus	iv The skeletal structure confirms bipedalism

(a) A : i, B : ii, C : iii, D : iv
(b) A : iii, B : i, C : iv, D : ii
(c) A : iii, B : iv, C : ii, D : i
(d) A : iv, B : i, C : iii, D : ii
Answer:
(b) A : iii, B : i, C : iv, D : ii

A. Part	B. Functions/Peculiarities
A. Homo habilis	iii. made tools with stones using their hands
B. Homo neanderthalensis	i. buried dead bodies
C. Astralopithecus	iv The skeletal structure confirms bipedalism
d. Homo erectus	ii. able to stand upright on two legs

Question 8.
Examine the information mentioned in the boxes labelled as P, Q, R, S. Identify the part of the brain associated with them and choose the correct Answer.

(a) P – Medulla oblongata Q – Pons R – Hypothalamus S – Thalamus
(b) P – Pons Q – Hypothalamus R – Medulla oblongata S – Cerebrum
(c) P – Hypothalamus Q – Cerebrum R – Thalamus S – Pons
(d) P – Thalamus Q – Cerebrum R – Hypothalamus S – Medulla oblongata
Answer:
(c) P – Hypothalamus Q – Cerebrum R – Thalamus S – Pons

Question 9.
Complete the table by including the following in the appropriate columns.
• Only long-necked giraffes survive
• Use and Disuse
• Natural selection
• Variations acquired in the life span
• Through continuous use, giraffe’s neck elongates
• Inheritance of variations

Answer:

Lamarckism	Darwinism
• Use and disuse	• Only long necked giraffes survive
• Variations acquired in the life span	• Natural selection
• Through continuous use, giraffe’s neck elongates	• Inheritance of variations

Biology Class 10 Chapter 2 Notes Kerala Syllabus Paths of Evolution

Answer of Indicators – Page 37
Question 1.
What was the treatment given initially to cure the disease? What was its result?
Answer:
He was given a series of antibiotics for six weeks and then a special antibiotic for 33 weeks. Ten months after starting treatment, a culture of the lung fluid and a chest X-ray confirmed that the tuberculosis was cured, and the treatment was completed.

Question 2.
Why didn’t the disease get cured even after giving treatment for the second time?
Answer:
Two months later, the young man was again admitted to the hospital with the same symptoms. Despite having treated with various antibiotics as done previously, he died due to breathing difficulty after 10 days. Further examination revealed that the disease got relapsed as the tuberculosis bacteria were activated again.

Question 3.
How did the tuberculosis bacteria acquire resistance to antibiotics?
Answer:
To find out where these antibiotic-resistant bacteria came from, the DNA of these bacteria was compared with the DNA of tuberculosis bacteria previously isolated and stored from the same patient. It was found that a mutation in a specific gene caused the bacteria to become resistant to the antibiotic.

Question 4.
What will happen if this bacteria transmit this ability to their next generations?
Answer:
If this ability of mutated bacteria is passed on to their next generations, the next generation of bacteria will also be resistant to antibiotics.

Answers of Indicators – Page 38
Question 5.
Changes in the environment
Answer:
Food from the ground became scarce.

Question 6.
Formation of acquired character
Answer:
The giraffe’s neck elongates as it stretches its neck to reach for leaves from higher branches due to food scarcity.

Question 7.
Inheritance of acquired characters
Answer:
Acquired characters were transmitted through generations, leading to the emergence of giraffes with longer necks

Question 8.
Survival of giraffes with longer and shorter necks in a changed environment.
Answer:
In the changed environment, food was only available in the taller trees. Only giraffes with longer necks survived because they could eat leaves from the taller branches. Giraffes with shorter necks died out because they could not eat leaves from the taller branches. According to Lamarck’s theory, only giraffes with longer necks survived.

Answers of Indicators – Page 41
Question 9.
Diversity of finch’s beak
Answer:
There are about fourteen different species of finches in the Galapagos Islands. Some of them are ground finches, cactus finches, and tree finches. The main difference between these species is the shape and size of their beaks. The beaks of mediumsized seed-eating finches are different from those of large seed-eating finches and insect-eating finches.

Question 10.
Cause of diversity
Answer:
The beaks are the main means of obtaining food.

Question 11.
The way in which diversity influences survival
Answer:
Birds with beaks of suitable shape or size, depending on the availability of food resources in the environment, will survive and produce more offspring.

Answers of Indicators – Page 47
Question 12.
Compare LUCA and MRCA?
Answer:
Biodiversity on Earth is the result of a process called speciation, in which new species arise from a common ancestor. It is estimated that all species evolved from a Last Universal Common Ancestor (LUCA) and that different species may have a Most Recent Common Ancestor (MRCA).

Question 13.
Which is the category of organism that is nearest to fungi? Why?
Answer:
Animalia, Fungi and members of the phylum Animalia are eukaryotes, and both groups cannot make their own food like plants. Both store energy as glycogen (plants store it as starch).

Question 14.
What are the circumstances that lead to the formation of variations in organisms?
Answer:
Genetic changes, natural selection, genetic recombination during sexual reproduction, and gene flow.

Question 15.
How do these circumstances lead to the formation of species?
Answer:
Members of a species can reproduce and produce offspring that are different, but they remain a single species. If members of a species are separated from each other by environmental factors or other factors, many variations can accumulate over time. When the members of a species become unable to reproduce new offspring mutually, they will evolve into different species.

Answers of Indicators – Page 48
Question 16.
Which organisms has the most evolutionary relationship with humans? Why?
Answer:
Chimpanzee has the most evolutionary relationship with humans because there is no difference in the amino acids of the beta chain of the haemoglobin molecule.

Question 17.
Which organism has a distant evolutionary relationship with humans? Why?
Answer:
Rat has a distant evolutionary relationship with humans because there is a difference of 31 amino acids in the beta chain of the haemoglobin molecule of rat when compared to humans.

Question 18.
How does molecular biology help to find out the evolutionary relationship among organisms?
Answer:
The evolutionary relationships of organisms can be determined by comparing the sequence of nucleotides in an organism’s DNA and the sequence of amino acids in its proteins with those of other organisms. The evolutionary tree depicts similarities and differences at the molecular level, combined with knowledge from anatomical comparisons and fossil studies. This is the most modern way to understand evolutionary history.

Question 19.
Analyse the given illustration 2.5 on Page 48 of the textbook and draft your inferences from the comparative study of DNA.

Answer:

• The DNA sequences of chimpanzees and humans show the highest percentage of similarity, indicating that humans share a very close evolutionary relationship with chimpanzees. This supports the idea that chimpanzees and humans have a very recent common ancestor compared to other primates.
• The DNA similarity between chimpanzees and gorillas is slightly lower, suggesting that gorillas are also closely related but diverged from a common ancestor earlier than humans.
• The similarity between chimpanzee DNA and monkey DNA is even less, meaning monkeys share a more distant evolutionary relationship with chimpanzees and humans.
• This comparative study of DNA sequences is strong molecular evidence of evolution, showing how species have diverged from common ancestors over time.

Answers of Indicators – Page 51
Question 20.
Two categories of Anthropoidea
Answer:
Cercopithecoidea and Hominoidea

Question 21.
Common category including apes and humans.
Answer:
Primates

Question 22.
Page 53, Complete the table based on the members in the human evolutionary path

Answer:

Human	Cranial capacity	Characteristics
Sahelanthropus tchadensis	350 cm3	1. The first link in the human evolutionary series. 2. Fossils have been excavated from Tchad in Africa. 3. Almost complete fossils of organisms belonging to this group have been obtained from Africa. 4. The skeletal structure confirms bipedalism.
Astralopethecus	450 cm3	• Fossils are obtained from Africa. • Large skull. • Made tools with stones using hands. • Lived in small groups. • Began hunting
Homo habilis	600 cm3	• Fossils are obtained from Africa, Asia and Europe. • They were able to walk upright on two legs. • Large forehead, omnivores, used excellent stone weapons for hunting
Homo erectus	900 cm3	• Contemporaries of modern man. • Fossils have been found from Germany. • They had small, sloping forehead and thick eye brows. • They buried dead bodies.
Homo neanderthalensis	1450 cm3	• Modern man. • They acquired technology and agricultural methods. • They domesticated animals and built cities. • They are culturally the most evolved category.

Question 23.
Table 2.3 on Page 59 of the textbook

Answer:

Part	Functions
Cerebrum	• Plays an important role in problem solving, planning and voluntary movements. • Centre of memory, intelligence, thinking and imagination. • Provides various sensory experiences
Cerebellum	Helps to maintain equilibrium of the body by coordinating muscular activities.
Thalamus	• Acts as the relay station of messages to and from the cerebrum. • Pain killers act on this part of the brain
Hypothalamus	Helps in maintaining homeostasis by regulating body temperature, hunger, thirst and emotions.
Mid brain	• Initial assessment of messages regarding vision and hearing. • It has a role in the movement of eyes and eyebrows.
Pons	• Coordinates the muscular activities of the eye and the face. • Regulates the rate of ventilation.
Medulla oblongata	Controls involuntary activities like heartbeat, ventilation, vomiting, cough, sneezing etc.

Question 24.
Illustration 2.14 on Page 60 of the textbook

Answer:

Answers of Indicators given in Textbook Page 61
Question 25.
Parts of the synapse
Answer:

• Synaptic knob: It is the tip of the axon which contains vesicles that is filled with neurotransmitters
• Synaptic cleft: It is the small gap present between neurons.
• Post Synaptic membrane: It is the tip of the dendrites which contains receptors for receiving the neurotransmitters

Question 26.
Transmission of impulses through the synapse
Answer:
When the impulses reach the synaptic knob, the synaptic knob secretes neurotransmitters to the synaptic cleft. These neurotransmitters binds with the receptors of the post synaptic membrane and stimulates that neuron.

Question 27.
Role of the synapse in controlling the direction and speed of the impulses
Answer:
Synapses transmit the impulses to only one direction and increases the speed of the impulses.

Question 28.
Table 2.4 on Page 63 of the textbook

Answer:

Neurons	Functions
Sensory neuron	It carries impulses from different parts of the body to the brain and spinal cord
Motor neuron	Impulses from brain and spinal cord are sent to different parts of the body
Interneuron	It connects sensory neuron and motor neuron. It generates quick responses according to the sensory impulses.

Question 29.
Table 2.5 on Page 63 of the Textbook

Answer:

Nerve	Building block	Functions
Sensory nerve	Sensory neuron	Transmits messages from different parts of the body to the brain and spinal cord (central nervous system).
Motor nerve	Motor neuron	Transmits instructions from the central nervous system (brain and spinal cord) to the organs.
Mixed nerve	Both sensory neuron and motor neuron	It carries impulses to and from the brain and spinal cord.

Question 30.
Table 2.6 on Page 64 of the Textbook – Sympathetic and Parasympathetic system – A comparison

Answer:

Organ/part	Sympathetic system	Parasympathetic system
Pupil of the eye	Dilates	Constricts
Salivary gland	Decreases production of saliva	Increases production of saliva
Bronchiole	Expands	Constricts
Heart	Increases heartbeat	Decreases heartbeat
Adrenal gland	Increases hormone production	No direct influence
Stomach	Slows down the process of digestion	Stimulates the process of digestion
67 Small intestine	Slows down peristalsis	Increases peristalsis
Urinary bladder	Retains urine	Empties urine

Answers of Indicators given in Textbook Page 66
Question 31.
Parts included in the reflex arc
Answer:
Receptor, Sensory neuron, Inter neuron, Motor neuron, Muscle

Question 32.
Functions performed by each part
Answer:

Part	Functions
Receptor	Generate impulses
Sensory neuron	Carries impulses to the spinal cord
Inter neuron	The neuron that connects the sensory neuron and motor neuron. It generates quick responses according to the sensory impulses
Motor neuron	Carries the information from spinal cord to related muscles
Muscle	Withdraws the hand by the action of muscles

Question 33.
Significance of reflex actions
Answer:
Reflex actions are significant because they provide quick, involuntary responses to stimuli, often protecting an organism from harm or danger. They are crucial for survival, allowing for rapid reactions to potentially dangerous situations without conscious thought.

Answers of Indicators given in Textbook Page 67
Question 34.
Compare the nervous system of Hydra and that of Planaria
Answer:
In hydra, the nervous system consists of a neural network with no control centre, whereas in the case of Planaria, a pair of nerve ganglia is present in the head region, which coordinates the instructions.

Question 35.
Peculiarity of the nervous system of insects
Answer:
In insects, the neurons in the head region unite to evolve into a clear and somewhat developed brain. The ganglia of paired nerve fibres emerging from this are seen in each segment.

Std 10 Biology Chapter 2 Notes – Extended Activities

Question 1.
Prepare the human evolutionary tree by including maximum organisms and exhibit it in the class.

Question 2.
Not only the origin of life but mass extinctions also had occurred on Earth. Collect more information about these and organise a seminar.
Answer:
Seminar Topic: The Origin of Life and Mass Extinctions on Earth

Main Topics
The Origin of Life on earth
a) Early Earth: Earth formed 4.6 billion years ago. Early Earth had no oxygen – full of volcanic gases and lightning.

b) How Life Might Have Started: Primordial Soup Theory: Simple chemicals in oceAnswer: formed basic life molecules (A.I. Oparin, J.B.S. Haldane) Miller – Urey Experiment: Proved life-
building molecules could form in early Earth conditions.

c) Timeline of Life: Earth forms – 4.6 billion years ago, First life – 3.5 billion years ago, Oxygen appears – 2.5 billion years ago, First animals – ~600 million years ago. Dinosaurs appear – ~230 million years ago

Mass extinctions on Earth
a) What is a Mass Extinction – A massive loss of species in a short period of time. Has happened 5 times in Earth’s history – called the Big Five.

b) The Big Five Mass Extinctions:

• Ordovician Ice age – 444 mya ( million years ago) 85% lost
• Devonian (Oxygen drop in oceAnswer:) – 375 mya 75% lost
• Permian (“The Great Dying”) (Volcanic eruptions) – 252 mya 96% lost
• Triassic (Climate change) – 201 mya 80% lost
• Cretaceous ( Asteroid hit Earth) – 66 mya 76% lost (Dinosaurs)

c) Sixth Mass Extinction (Happening Now?) Caused by human activities: Deforestation, Pollution, Climate change, Poaching & overfishing Scientists say thousands of species are vanishing every year.

How Extinction Leads to New Life?
After each extinction, new species evolve to take over. Dinosaurs went extinct. Mammals and humams evolved. Earth has seen birth, survival, and death of life many times. But this time, we are the reason for the destruction. Let’s become the generation that protects life, not ends it.

Question 3.
Prepare a script for a short play to clarify the protection of the nervous system and present the play in schools and public places.

Question 4.
Make a model of a nerve cell by using various materials such as beads of different colours, thin wires, woollen yarn etc. and present in the class.

Question 5.
Is artificial intelligence a challenge to the human brain? Organise a debate on this.
Answer:
Subject – Is artificial intelligence a challenge to the human brain?
FOR the Motion (AI is a challenge to the human brain)

Sample points for speakers:

• Al systems can now solve problems, process data, and make decisions with lightning speed often more accurately than the smartest humans.
• Digital assistants like Siri, Google Assistant, and ChatGPT can pull up massive amounts of data in a split second something our brains cannot compete with.
• Automation powered by Al is transforming industries and replacing jobs, making certain human skills redundant.
• Al has stepped into creative fields – it can write poems, paint pictures, and compose music. Aren’t those traditionally human traits?
• Advanced Al learns from patterns, adapts to new information, and never tires unlike the human brain, which needs rest and is prone to error.
• If left unchecked or used irresponsibly, AI has the potential to outgrow our control, raising real concerns about safety and ethics.

AGAINST the Motion (AI is not a challenge to the human brain)
Sample points for speakers

• Al is a product of human innovation it only functions within the limits set by human programmers.
• Unlike humans, Al cannot feel empathy, understand moral values, or experience joy, pain, or love.
• Machines lack a soul. They cannot appreciate beauty, feel inspiration, or dream of a better world.
• The human mind is full of creativity, emotion, intuition, and imagination qualities no machine can replicate.
• Al is a powerful tool that supports human progress in fields like medicine, education, and science – it doesn’t threaten our existence.
• Intelligence is more than logic and memory – it includes compassion, wisdom, and the ability to make ethical decisions. That is uniquely human.

SUGGESTED FORMAT:

• Moderator Introduction (sets the stage)
• Opening statements (2 to 3 minutes per speaker)
• Rebuttals (1 to 2 minutes each)
• Audience questions
• Concluding remarks
• Judges or audience vote

Paths of Evolution Class 10 Notes

Paths of Evolution Notes Pdf

• Doctors, public health experts and scientists are warning that the most reliable antibiotics currently available are ineffective against bacteria known as superbugs.
• Jean-Baptiste Lamarck was a French biologist who pioneered early discussions of the evolution of life. Later, scientists demonstrated that spontaneous mutations are not inherited because they do not alter the genetic makeup of organisms.
• The foundation of modern evolutionary theories is the theory of natural selection, or Darwinism, presented by the English naturalist Charles Darwin.
• Charles Darwin was influenced by the beak diversity of the finches of the Galapagos Islands to formulate the idea of evolution. Some of the finches of the Galapagos Islands include the ground finch, the cactus finch, and the tree finch.
• The main ideas of Darwinism are overproduction, variation, competition for existence, and survival of the fittest, Natural selection.
• Lamarckism – the environment causes variation in organisms.
• Darwinism – the environment selects for favourable variations in organisms.
• With the addition of evidence and further studies from the fields of population genetics, palaeontology, and ecology to Darwinism, Darwinism became more rational than it was criticized.
• Biodiversity on Earth was formed through a process called speciation, in which new species arise from a common ancestral species.
• It is assumed that all species evolved from a Last Universal Common Ancestor (LUCA) and that different species may have a Most Recent Common Ancestor (MRCA).
• The evolutionary relationships of organisms can be determined by comparing the sequence of nucleotides in the DNA of an organism and the sequence of amino acids in proteins with those of other organisms.
• The evolutionary tree depicts similarities and differences at the molecular level, combined with knowledge from anatomical comparisons and fossil studies. It is the most modem way to understand evolutionary history.
• The bones in a human hand, a cat’s forelegs, a whale’s flipper, and a bat’s wing are similar. But these organs differ in their external structure and function.
• Fossils are the remains or traces of ancient organisms.
• Evidence provided by fossils – Evolution is a gradual process. Intermediate fossils prove the evolutionary relationships between organisms. It has been proven that many organisms that lived on Earth have become extinct.
• The common ancestors of monkeys, apes, and humans in the mammalian order were members of the order primates.
• Common characteristics of primates – a thumb that can be opposed to the other fingers, binocular vision, a large and developed brain, flat claws instead of sharp claws, and flexible limbs and joints.
• Cercopithecoidea – the group that includes monkeys, small brains, and tails
• Hominoidea – the group that includes humans, large brains, and no tail
• Links in human evolutionary history Sahelathropus tchadensis, Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus, Homo neanderthalensis, Homo sapiens.
• The increase in brain size over the past 3 to 4 million years is a major trend in human evolution.
• The nervous system plays a major role in controlling and coordinating vital functions. The nervous system includes the brain, spinal cord, and nerves.
• Nerve cells, or neurons, are the basic building blocks of the nervous system.
• The parts of neurons are the cell body, dendrons, dendrites, axon, axonite, and synaptic knob.
• More than half of the brain and spinal cord are composed of ependymal cells, oligodendrocytes, microglial cells, Schwann cells, and astrocytes. These are neuroglial cells.
• The various functions of neuroglial cells include providing nutrients to nerve cells. Removing waste products. Acting as immune cells. Maintaining the homeostasis of the nervous system. Helping to repair and regenerate damaged nerve tissue.
• In some neurons, a sheath called myelin is found around the axon. The main functions of the myelin sheath are to act as an insulator and increase the speed of transmission of messages, to provide nutrition to the nerve cell, and to protect the axon from external damage.
• In the brain and spinal cord, the myelin sheath is produced by oligodendrocytes, and in the nerves, the myelin sheath is produced by Schwann cells.
• A group of nerve cells is surrounded by a sheath. Such parts, which appear spherical, are called ganglions.
• In the brain and the spinal cord, the part where myelinated neurons with are more abundant is called the white matter. The part where the cell bodies and parts of the neurons without a myelin sheath are seen is called the grey matter.
• The nervous system is broadly classified into the central nervous system and the peripheral nervous system. The central nervous system includes the brain and spinal cord, and the peripheral nervous
  system includes 12 pairs of cranial nerves and 31 pairs of spinal nerves that connect the central nervous system to the organs. It also includes receptors and nerve ganglia.
• The brain and spinal cord are covered by the three-layered Meninges.
• The cerebrospinal fluid is the fluid that is filled in between the inner membranes of the meninges, in the cavities of the brain and in the central canal of the spinal cord. Ependymal cells play a role in the formation of cerebrospinal fluid.
• Cerebrospinal fluid performs the following functions: Provides oxygen and nutrients to the tissues, eliminates wastes, regulates the pressure, and protects from external injuries.
• The various parts of the brain include cerebrum, cerebellum, thalamus, hypothalamus and brain stem (midbrain, pons and medulla oblongata).
• The spinal cord is the part of the central nervous system seen as the continuation of the medulla oblongata. It transmits messages from different parts of the body to the brain and transmits instructions from the brain to the different parts of the body.
• The messages transmitted through the neuron are called nerve impulses.
• The part where an impulse is transferred from one neuron to another is called a synapse.
• Synapses transmit the impulses to only one direction and increase the speed of the impulses.
• The cerebral cortex of the brain of mammals is modified into a complex structure of a six-layered neocortex. It is more developed in humans as compared to other mammals.
• There are three types of neurons, which include sensory neurons, motor neurons and intemeurons.
• Nerves are made up of the axons of a group of neurons covered with a layer of fat and connective tissue. The three types of nerves are sensory nerve, motor nerve and mixed nerve.
• Autonomous nervous system is a part of the peripheral nervous system that regulates body activities by itself. The autonomous nervous system includes the sympathetic nervous system and the parasympathetic nervous system.
• The sympathetic system equips the body to respond during emergency situations.
• The parasympathetic system prepares the body to relax and perform routine functions such as digestion.
• Reflex actions are reactions that occur spontaneously and involuntarily in response to stimuli.
• The pathway through which impulses are transmitted in a reflex action is called a reflex arc.
• The different parts of reflex action include receptor, sensory neuron, inter neuron, motor neuron and muscle.
• Evolution is the prolonged process of the origin of complex multicellular organisms from simple, unicellular ones. It also gives a remarkable transition from simple nervous structures to highly complicated nervous systems.

INTRODUCTION

THEORIES OF EVOLUTION
Jean Baptiste Lamarck was a French biologist who pioneered early discussions of evolution. Lamarck’s ideas are known as Lamarckism (the theory of the inheritance of acquired characteristics). Modem evolutionary views are based on the theory of natural selection, or Darwinism, presented by the English naturalist Charles Darwin. Charles Darwin was influenced by the diversity of the beaks of finches on the Galapagos Islands to formulate the idea of evolution. In 1859, Darwin expanded and presented his ideas in the book ‘On the Origin of Species’. Initially, Darwin’s observations were opposed by society at the time, but as more evidence emerged, his theory of evolution gained widespread acceptance.

EVIDENCES OF EVOLUTION
There is a wealth of evidence supporting the theory of evolution. From the comparative study of molecules in organisms to the distribution of organisms on Earth, the study of the relationships between organisms helps us understand the relationships between them. The evolutionary tree depicts similarities and differences at the molecular level, combined with knowledge from anatomical comparisons and fossil studies. It is the most modem way to understand evolutionary history.

HUMAN EVOLUTION
Human evolution is a long-term process. The common ancestors of apes and humans in the mammalian order were primates. Fossils play a crucial role in unravelling the history of human evolution. The increase in brain size over the past 3 to 4 million years has been a major trend in human evolution. Brain size has nearly tripled in 2 million years. This has given humans complex social behaviours, the ability to make tools, use language, and engage in higher cognitive functions. Brain size has helped humans adapt to changing environments, develop culture, and use sophisticated technologies. Brain development laid the foundation for the transition from small-brained ancestors to Homo sapiens.

HUMAN NERVOUS SYSTEM
The nervous system plays a major role in controlling and coordinating vital functions. The nervous system includes the brain, spinal cord, and nerves. Neurons are specialized cells that are capable of receiving stimuli and forming appropriate messages. More than half of the brain and spinal cord are composed of ependymal cells, oligodendrocytes, microglial cells, Schwann cells, and astrocytes. These are neuroglial cells. Neuroglial cells that have the ability to divide are unable to receive stimuli or transmit messages. In evolutionarily advanced humans, an appropriate nervous system functions to form and coordinate physical responses to external and internal changes. The nervous system is divided into the central nervous system and the peripheral nervous system. The central nervous system includes the brain and spinal cord. The peripheral nervous system includes 12 pairs of cranial nerves and 31 pairs of spinal nerves that connect the central nervous system to the organs, as well as the nerves and ganglia.

Nerve impulses are messages transmitted through nerve cells. For a nerve impulse to reach one part of the body to another, it must travel through many neurons. The synapse is the part that transmits the impulse from one neuron to another. Synapses transmit impulses in only one direction and increase the speed of the impulses. In mammals, the cerebral cortex in the brain has transformed into a complex structure called the neocortex with 6 layers. The neocortex is the most developed in humans compared to other mammals. The autonomic nervous system, which is part of the peripheral nervous system, plays a role in controlling various bodily functions that occur outside of our conscious level.

Evolution has also provided a remarkable transition from simple nervous structures to highly complex nervous systems. This evolution of the nervous system has led to the adaptation of organisms to diverse environments and their survival. Complex brain development has played a crucial role in humans dominating nature and enabling unparalleled cognitive and technological progress. The presence of the neocortex, which has developed through long-term evolution, and the higher mental functions such as language, intelligence, and creativity that it makes possible, distinguish humans from other species.

ANTIMICROBIAL RESISTANCE

• A mutation in a specific gene has made bacteria resistant to antibiotics.
• Doctors, public health experts and scientists are warning that the most reliable antibiotics currently available are ineffective against bacteria known as superbugs.

LAMARCKISM (THEORY OF INHERITANCE OF ACQUIRED CHARACTERS)

• Jean Baptiste Lamarck was the French biologist who initiated early discussions related to biological evolution.
• The ideas of Lamarck are known as Lamarckism (Theory of Inheritance of Acquired Characters).
• Later, scientists proved that acquired characters do not impart change in the genetic structure of organisms and therefore, are not inherited.

DARWINISM

• The foundation of modern evolutionary theories is the theory of natural selection, or Darwinism, formulated by the English naturalist Charles Darwin.
• Charles Darwin was born on 12 February 1809, at Shrewsbury, England, into a family of well-educated background.
• In 1831, at the age of 22, he embarked on a 5-year voyage on the ship HMS Beagle for cartographical purposes. During this voyage, Darwin explored areas including South America, Australia, and the Galapagos Islands.
• Returning to England in 1836, Darwin analysed the specimens and observations he had made and deeply studied them by correspondence with other scientists through letters.
• Thomas Malthus, an English economist and demographer, argued that when the human population grows rapidly, food production will not increase in accordance with that, and it may lead to problems such as poverty, disease, and war. This perspective of Malthus had greatly influenced Darwin, too.
• While Darwin continued with his studies in 1858, he noticed the evolutionary studies of the British naturalist Alfred Russell Wallace.
• The papers of Darwin and Wallace were presented at a science conference.
• In 1859, he elaborated and presented his ideas in the book ‘On the Origin of Species’.
• Although his observations were initially opposed by society, as more and more evidence emerged, Darwin’s theory of evolution gained widespread acceptance.
• Darwin’s theory of evolution is a key scientific idea used in medicine, agriculture, and environmental science, apart from biology.
• Charles Darwin was influenced to formulate the theory of evolution by observing the diversity in the beaks of finches at the Galapagos Islands.

• There are about fourteen different species of finches in the Galapagos archipelago. Ground, cactus and tree finches are some among them.
  • Ground finches – seed eaters and ground dwellers
  • Cactus finches – cactus eaters and eat seeds.
  • Tree finches – shelter in trees and are insectivorous.
• The beaks of medium-sized seed-eating finches are different from those of large seed-eating and insecteating ones.
• Birds with beaks of suitable shape or size, depending on the availability of food resources in the environment, will survive and produce more offspring.

CHARACTERISTICS OF DARWINISM

• Overproduction: Organisms produce more offspring than environment can support
• Variations: Organisms show differences from each other in most features such as size, immunity and seed production. These variations can be favourable or harmful to the organisms.
• Struggle for existence: Limitation of resources, including food, shelter and mates, will lead to competition among organisms.
• Survival of the fittest: Organisms with favourable variations survive in the struggle for existence. They reproduce more effectively and create new generations.
• Natural selection: Favourable variations are passed on to the next generations. More variations accumulate over time, leading to the creation of organisms that are unable to reproduce within the species. They evolve into new species.

LAMARCKISM vs DARWINISM

• Lamarckism says that the environment causes variations in organisms.
• Darwinism argues that the environment selects the favourable variations in organisms.

NEO DARWINISM

• Darwin’s theory of evolution has been subjected to criticism because Charles Darwin had no idea about the genetic basis of variations and inheritance.
• However, with the discoveries of Gregor Mendel and the concepts about chromosomes and genes, it was recognised that the causes of variations that lead to evolution were genetic changes, genetic recombination during sexual reproduction and gene flow.
• Later on, Darwinism became uncritically rationalised as more evidences and further studies from the fields of population genetics, palaeontology, environmental science, etc. were added to Darwinism to form Neo Darwinism.

RESEARCH & EVOLUTION

• Many modem researches are being conducted, related to evolution as in the case of evolutionary clinical medicine which makes use of the ideas of evolution in health care. E.g., it studies how bacteria or vimses evolve over time to become drug resistant, which can lead to the creation of new methods for the treatment or the improvement of the existing ones.
• Personalised medicine is designed by looking at an individual’s genes and family genetic history.
• DNA studies and artificial intelligence help doctors to understand about diseases and to find new ways to resist them.

PECIATION, LUCA & MRCA

• Biodiversity on Earth originated through a process known as speciation, in which new species arise from a common ancestor.

• It is thought that all species have descended from a Last Universal Common Ancestor (LUCA), and different species might have a Most Recent Common Ancestor (MRCA).
• Although members of a population can produce offspring with differences through reproduction, they
  remain as a single species.
• If the members of a population get isolated from each other by ecological or other factors (mutation, natural selection, genetic recombination etc.) several variations might accumulate over time.
• When the members of a species become unable to reproduce new offspring mutually, they will evolve into different species.

EVIDENCES QF EVOLUTION
The evidences that support the theory of evolution where the studies ranging from the comparative study of biomolecules to the distribution of organisms on earth helps to understand the interrelationship among organisms.

MOLECULAR BIOLOGY

• The evolutionary relationship of organisms can be found out by comparing the sequence of nucleotides in the DNA and the sequence of amino acids in proteins in an organism with those of other organisms.
• Globin is the protein molecule of the respiratory pigment haemoglobin.
  The arrangement of amino acids in the beta chain of the haemoglobin molecule in humans, as compared to other organisms, is given in Table 2.1.

Organism	Difference in the amino acids of the beta chain as compared to humans
Chimpanzee	0
Gorilla	1
Rat	31

From the given table, it can be analysed that chimpanzee has the most evolutionary relationship with humans because there is no difference in the amino acids of the beta chain of the haemoglobin molecule and rat has the distant evolutionary relationship with humans because there is a difference of 31 amino acids in the beta chain of the haemoglobin molecule of rat when compared to humans.

The similarities and differences at the molecular level, along with the knowledge obtained from comparative anatomy and palaeontology, are correlated to depict the evolutionary tree, which is the most modem tool to understand the evolutionary history.

COMPARATIVE ANATOMY

The above image shows the forelimbs of man (used for grasping), cat (used for walking), flippers of whale (used for swimming) and wings of bat (used for flying). Though these structures perform different functions, their internal bone structure is similar. They are examples of homologous organs, where they have the same basic skeletal structure, but their functions differ based on the needs of the organism. These animals likely evolved from a common ancestor with a generalised limb structure.

FOSSIL EVIDENCES

• Fossils are the remains or traces of ancient organisms.

• Evidence provided by fossils – Evolution is a gradual process. Intennediate fossils prove the evolutionary relationships between organisms. It has been proven that many organisms that lived on Earth became extinct.

HUMAN EVOLUTION

• Human evolution is a prolonged process that continues for a very longer period of time.
• The common ancestors of mammals such as monkeys, apes, and humans belonged to the group of primates.
• Common characteristics of primates – a thumb that can be opposed to the other fingers, binocular vision, a large and developed brain, flat claws instead of sharp ones, and flexible limbs and joints.
• The organisms that are included in the human evolutionary tree are monkey, gibbon, orangutan, gorilla, chimpanzee and humans.

• • Anthropoidea is a suborder of primates consisting of monkeys, apes and humans.
  • Anthropoidea is further classified into Cercopithecoidea and Hominoidea.
  • Cercopithecoidea includes monkeys which has small sized brain and also has a tail.
  • Hominoidea includes gibbon, orangutan, gorilla, chimpanzee and humans which have big sized brain and they do not have a tail.
• Fossils play a vital role in disclosing the history evolution.
• The scientific world has succeeded in explaining the history of human evolution based on the available fossils

• In the last 3 to 4 million years, increase in the brain capacity is a major trend in human evolution.
• Over the course of 2 million years, the size of the brain has been nearly tripled which gave complex social behavior, to make tools, to use language, and to perform higher-level cognitive functions.
• The increase in cranial capacity has also helped man to adapt to changing environments, develop culture and to use advanced technologies.
• Brain development laid the foundation for the transition from ‘small-sized’ ancestors to Homo sapiens.

HUMAN NERVOUS SYSTEM

• Nervous system plays a major role in controlling and coordinating the vital functions of the body.
• Nervous system consists of brain, spinal cord, nerves and receptors

NEURONS

• They are also known as nerve cells which are the basic building blocks of the nerv ous system.
• Neurons are the structural and functional unit of the nervous system.
• Neurons are specialized cells which have the capability of receiving stimuli from the surroundings and form suitable messages.

• The centre of the neuron is known as cell body or cyton where cell membrane, cytoplasm, nucleus and cell organelles are seen.
• Dendrons are fine fibres arising from the cell body.
• Dendrites are the branches of dendrons.
• The messages received by the dendrites from the adjacent neurons are transmitted to cyton through the dendrons.
• Axon is the longest fibre from the cell body.
• Axonites are the branches of axon.
• The impulses from the cell body reaches the axonites through axons.
• Synaptic knob is a knob-like structure seen at the tip of the axonite.
• Synaptic knob secretes specialized chemicals known as neurotransmitters (e.g., Acetylcholine) which helps in transferring chemical messages to its adjacent neuron.

NEUROGLIAL CELLS

• More than half of the brain and spinal cord are made up of ependymal cells, oligodendrocytes, microglial cells, Schwann cells, and astrocytes. These are neuroglial cells.

• Neuroglial cells, which are capable of division, are unable to receive stimuli or transmit messages.
• The various functions of neuroglial cells include providing nutrients to nerve cells, removing waste products, acting as immune cells, maintaining the balance of the nervous system and helping to repair and regenerate damaged nerve tissue.
• In some neurons, the axon is covered by a layer called myelin sheath which is made up of a shiny white fat called myelin.

• The major functions of the myelin sheath are to increase the speed of transmission of messages, it acts as an insulator, to provide nourishment to the neuron and to protect the axon from external injuries.
• Myelin sheath in the brain and spinal cord are formed of specialized cells called oligodendrocytes.
• Myelin sheath in the nerves is formed of specialized cells called Schwann cells.

White matter: The part of the brain and spinal cord where myelinated neurons is more abundant in number. Grey matter: The cell bodies and parts of the neurons where myelin sheath is not seen is called the grey matter.

• Humans, who have evolved to a higher level, have a nervous system mechanism that produces and coordinates bodily reactions to both internal and external changes.

Classification of Nervous system

Illustration 2.10 Parts of the nervous system

BRAIN AND SPINAL CORD

• The brain and spinal cord is covered by the three-layered membrane known as the meninges.
• Cerebrospinal fluid is the fluid which is filled in between the inner membranes of the meninges, in the cavities of the brain and in the central canal of the spinal cord.
• Ependymal cells play an important role in the formation of cerebrospinal fluid.
• The functions of cerebrospinal fluid in the central nervous system are as follows:
  • Provides oxygen and nutrients to the tissues of the brain.
  • Eliminates wastes
  • Regulates the pressure
  • Protects from external injuries
• The various parts of the brain include Cerebrum, Cerebellum, Thalamus, Hypothalamus, Brain Stem (Mic brain, Pons, Medulla oblongata).

• Cerebrum:

1. It is the largest part of the brain.
2. Outer part is called the cortex because grey matter is seen, and the inner part is called the medulk because white matter is seen.
3. It plays an important role in problem solving, planning and voluntary movements.
4. It is also the centre of memory, intelligence, thinking and imagination.
5. It also provides various sensory experiences.

• Cerebellum:

1. It is the second largest part of the brain.
2. It is located behind and below the cerebrum.
3. It helps to maintain equilibrium of the body by coordinating muscular activities.

• Thalamus:

1. It is seen in the inner part of the brain.
2. It acts as a relay station of messages to and from the cerebrum.
3. Pain killers act on this part of the brain.

• Hypothalamus: It helps in maintaining homeostasis by regulating body temperature, thirst and emotions.

• Midbrain:

1. It is the centre of initial assessment of messages regarding vision and hearing.
2. It also has a role in the movement of eyes and eyebrows.

• Pons:

1. It coordinates the muscular activities of the eye and the face.
2. It regulates the rate of ventilation.

• Medulla oblongata: It controls involuntary activities like heartbeat, ventilation, vomiting, cough, sneezing, etc.

SPINAL CORD

• Spinal cord is a part of the central nervous system which is the continuation of medulla oblongata.
• Spinal cord transmits messages from different parts of the body to the brain and transmits instructions from brain to the different parts of the body.

• In the spinal cord, grey matter is seen inside, and white matter is seen outside.
• The part of the spinal cord which is filled with cerebrospinal fluid is called the central canal.
• Dorsal root: It transmits messages from different parts of the body to the spinal cord.
• Ventral root: It transmits instructions from spinal cord to different parts of the body.

TRANSMISSION OF NERVE IMPULSES

• The messages which are transmitted through the neurons are called nerve impulses.
• All cells, including neurons have an electric charge. The inner side of the cell membrane has a negative charge, compared to their outer side. When stimulated, positive ions from outside the cell membrane enter the cell, causing a temporary charge variation in that region.
• For a nerve impulse to be transmitted from one body part to the other, it needs to travel through different neurons.
• Synapse is the part where an impulse is transferred from one neuron to another neuron.

• Synaptic knob: It is the tip of the axon which contains vesicles that is filled with neurotransmitters.
• Synaptic cleft: It is the small gap between neurons.
• Post – synaptic membrane: It is the tip of the dendrites which contains receptors for receiving the neurotransmitters.
• The synaptic knob secretes neurotransmitters to the synaptic left when the impulses reach there, and these neurotransmitters bind with the receptors of the post synaptic membranes and stimulates the neuron.
• The function of synapse is to transmit the impulse to only one direction and to increase the speed of impulses.

Neocortex

The cerebral cortex of the mammalian brain is modified into a complex structure which is six-layered. It is known as neocortex. It is more developed in humans when compared to other mammals. Approximately 16 billion neurons are present in the human neocortex. An average of about 7000 synapses are created with each other. Advanced mental processes such as thinking, decision¬making, learning, recalling, etc. are possible only with the help of the synapses of the neocortex. When we learn new things or gain new experiences, the number of these synapses increases, making our brain more efficient and effective.

DIFFERENT TYPES OF NEURONS

There are three different types of neurons:
✓ Sensory neurons: It carries impulses from different parts of the body to the brain and spinal cord.
✓ Motor neurons: The messages from the brain and spinal cord are transmitted to different parts of the body.
✓ Interneurons: It is the neuron which connects both sensory neuron and motor neuron. It generates quick responses according to the sensory impulses.

NERVES
They are made up of the axons of a group of neurons which is covered with a layer of fat and connective tissue. Based on the peculiarities of the building blocks, nerves are of three different types: Sensory nerve, motor nerve and mixed nerve.
✓ Sensory nerve: It is made up of sensory neurons. It carries instructions from different parts of the body to the central nervous system (brain and spinal cord).
✓ Motor nerve: It is made up of motor neurons. It transmits instructions from the central nervous system (brain and spinal cord) to different parts of the body.
✓ Mixed nerve: It is made up of both sensory neurons and motor neurons. It carries impulses to and from the brain and spinal cord.

AUTONOMOUS NERVOUS SYSTEM

• It is a part of the peripheral nervous system that regulates the body’s activities by itself.
• It includes the sympathetic nervous system and the parasympathetic nervous system.
• The sympathetic nervous system equips the body to respond during emergency situations.
• The parasympathetic nervous system prepares the body to relax and perform routine functions such as digestion.
• The role of the autonomous nervous system, which is a part of the peripheral nervous system, is to regulate various physiological activities that take place beyond our consciousness.

SPONTANEOUS RESPONSES

• Reflex actions are reactions that occur spontaneously and involuntarily in response to stimuli.
• Reflex actions can originate from both the spinal cord and the brain.
• The reflex arc is the pathway through which impulses are transmitted in a reflex action.

PRECAUTIONS AND HABITS TO BE FOLLOWED FOR THE PROTECTION OF THE NERVOUS SYSTEM
✓ Use a helmet, seat belt, etc. while riding a motor bike/driving.
✓ Take necessary precautions while playing.
✓ Taking bath in stagnant water may cause infections. Therefore, avoid such situations.
✓ Those who engaged in jobs with the risk of brain injuries must use safety equipment such as helmets and safety belts.
✓ Avoid habits such as smoking, alcohol consumption and drug abuse. Do exercises.
✓ Lack of adequate sleep can affect brain function, which leads to memory loss, anxiety, difficulty in learning and hinders emotional development. Therefore, it is essential to sleep for at least 8 – 10 hours a day.

NERVOUS SYSTEM IN DIFFERENT ORGANISMS
The structure of the nervous system differs according to the complexity of organisms.

• Evolution is the prolonged process by which simple, unicellular organisms give rise to complex, multicellular ones.
• A notable transition from simple nervous structures to extremely complex nervous systems is also provided by evolution.
• The nervous system’s evolution is what allows organisms to adapt to and survive in a variety of environments.
• Human dominance over nature was made possible by the development of a complex brain, which also allowed for special advancements in cognition and technology.
• Humans differ from other organisms due to the presence of a neocortex that was developed over a long period of evolution and the resulting higher mental processes of language, intelligence, and creativity.
• Human sense organs do not have the same proficiency compared to other organisms, despite having a more developed brain and this can only be evaluated only when the relation between sense organs and the brain is analysed. Sensations provided together by the sense organs and brain are also to be understood.

A thorough understanding of SCERT Kerala Syllabus 10th Standard Biology Notes Pdf and Class 10 Biology Chapter 1 Genetics of Life Notes Questions and Answers English Medium can improve academic performance.

SSLC Biology Chapter 1 Notes Questions and Answers Pdf Genetics of Life

SCERT Class 10 Biology Chapter 1 Genetics of Life Notes Pdf

SSLC Biology Chapter 1 Questions and Answers – Let Us Assess

Question 1.
Are basic building blocks of DNA and RNA the same? Explain.
Answer:
The basic building block of DNA is nucleotide. Each nucleotide is composed of a deoxyribose sugar, a phosphate group, and a nitrogen base. In DNA the nitrogen bases namley Adenine, Thymine, Guanine and Cytosine are present.In DNA the nitrogen bases namley Adenine pairs with Thymine and Guanine pairs with Cytosine.

The nucleic acid RNA also plays a crucial role in the synthesis of proteins. They are also made up of nucleotides. Each of the nucleotide contains a ribose sugar, a phosphate group, and a nitrogenous base. The nitrogen bases in RNA are Adenine, Guanine, Uracil, and Cytosine. Most of the RNAs have a single strand

Question 2.
Analyse the statements and choose the appropriate one.
i. F₁ has similarity with both the parents.
ii F₁ has no similarity with any of the parents’ character intermediate to them,
iii F₁ has similarity with one of the parents
a) i – Dominance, ii – Incomplete dominance, iii – Co – dominance
b) i – Incomplete dominance, ii – Dominance, iii – Co – dominance
c) i – Co-dominance, ii – Incomplete dominance, iii – Dominance
d) i – Dominance, ii – Co-dominance, iii – Incomplete dominance
Answer:
c) i – Co-dominance,
ii – Incomplete dominance,
iii – Dominance

Question 3.
Which of the following is contributed by organisms that reproduce sexually, to their offspring?
a) All genes
b) Half of their genes
c) One fourth of their genes
d) Double the number of genes
Answer:
b) Half of their genes

Question 4.
A tall pea plant with purple flowers (dominant character) is crossed with a dwarf plant with white flowers.
a) Illustrate the dihybrid cross of these and write the F₂ ratio.
b) Did characters that differ from the parents appear in the F₂ generation? Why?
c) If both the genes are not assorting independently, how does it affect the F₂? ratio?
Answer:

F₂ generation – 9 Tall plant with purple flowers : 3 Tall plant with white flowers : 3 Dwarf plant with purple flowers : 1 Dwarf plant with white flowers generatio.

b) Yes. The Tall plant with white flowers and Dwarf plant with purple flowers are differ from the parents that appear in the F₂ generation. When two or more different traits are combined, each trait is inherited independently to the next generation without mixing each other. (A pair of alleles in an organism does not influence the separation of another pair of alleles.)

c) If both the genes do not assort independently, it means they are linked and present close together on the same chromosome. So, they tend to be inherited together.As a result, the expected F₂ ratio of 9 : 3 : 3 : 1 will not appear. Instead, we will get more offspring with the parental combinations and fewer with new combinations.

Question 5.
How does dominance, co-dominance and incomplete dominance differ from one another?
Answer:
In co – dominance both alleles exhibit their traits at the same time. F₁ has similarity with both the parents. In incomplete dominance a dominant allele cannot fully hide the allele of the recessive trait. F₁ has no similarity with any of the parents’ character intermediate to them.
In dominance the F₁ has similarity with one of the parents

Question 6.
Different phenotypic ratios are obtained in monohybrid and dihybrid cross. Why? What does it indicate about the inheritance of characters?
Answer:
The phenotypic ratios are obtained in monohybrid is 3 : 1 and dihybrid cross is 9 : 3 : 3 : 1. When two or more different traits are combined, each trait is inherited independently to the next generation without mixing each other. If more characters are considerd they leads to the formation of more different charecters in offsprings.

Question 7.
Even though a gene responsible for certain characters has more than two alleles, why does that particular gene have only two alleles in an individual?
Answer:
Each gene in our body is present in pairs of chromosomes – one from the mother and one from the father. So, for any gene, an individual can inherit only two alleles: One from each parent.Even if the gene has more than two alleles in the whole population (like in human blood groups: I^A, I^B, and i), a single person can have only two of these at a time (like I^A, I^B or I^Ai or I^Bi).

Question 8.
Although the DNA possesses all genetic in-formation for protein synthesis, RNA is also required for protein synthesis. Why?
Answer:
DNA stays safely inside the nucleus and cannot leave it.“But proteins are made in the cytoplasm, at the ribosomes. So, DNA needs a messenger to carry the genetic code from the nucleus to the ribosomes. That messenger is RNA – specifically mRNA (messenger RNA).

mRNA copies the code from DNA (this is called transcription). mRNA carries this code out of the nucleus to the ribosome. At the ribosome, tRNA and rRNA help read the code and build the protein.

Question 9.
How do co-dominance and multiple allelism function in the determination of blood group in the ABO blood grouping in human beings? Explain.
Answer:
The ABO blood group system in humans is an excellent example of co-dominance and multiple allelism, both of which play a crucial role in determining blood type.

Role of Multiple Allelism in ABO Blood Group – Multiple allelism occurs when a gene has more than two alleles in the population. The ABO blood group gene (I gene) has three alleles:

I^A – Produces A-type antigen on red blood cells.
I^B – Produces B-type antigen on red blood cells.
i (I^O) – Does not produce any antigen.

An individual can inherit only two alleles (one from each parent), but the presence of three alleles in the population creates different combinations, leading to four possible blood groups: A, B, AB, and O.

Genotype	Blood group
IAIA or IA IO	A
IBIB or IB IO	B
IAIB	AB
IOIO	O

Role of Co-Dominance in ABO Blood Group – Co-dominance occurs when both alleles are expressed equally. Co-dominance ensures that both IA and IB alleles are equally expressed in individuals with blood group AB.

Question 10.
All ova formed in females contain one type of sex determining chromosome. Why?
Answer:
Humans have 46 chromosomes (23 pairs), and one pair is the sex chromosomes. Females have two X chromosomes (XX). During the formation of ova (egg cells), only one X chromosome goes into each egg. Since both sex chromosomes in females are X, every ovum gets only one X chromosome.

Biology Class 10 Chapter 1 Notes Kerala Syllabus Genetics of Life

Question 1.
The completed worksheet 1.1 of page 11

Answer:

1. Number of strands in DNA	Two
2. Molecules used to make strands	Sugar and phosphate
3. Molecules used to make rungs	Nitrogen bases
4. Different types of nitrogen bases	Adenine, Thymine, Guanine and Cytosine
5. Formation of rungs	Formed by the pairing of nitrogen bases.
6. Mode of nitrogen base pairing	Adenine pairs with Thymine and Guanine pairs with Cytosine.
7. Molecules in a nucleotide	A deoxyribose sugar (5 carbon sugar), a phosphate group, and a nitrogen base.

Question 2.
How does the normal sugar differ from a sugar molecule in DNA?
Answer:
The sugar in DNA is deoxyribose, which differs from normal sugar, ribose, found in RNA. The key difference is Deoxyribose (DNA sugar): Lacks an oxygen atom at the 2′ carbon (hence “deoxy”), making it C₅H₁₀O₄. Ribose (Normal sugar in RNA): Has an -OH (hydroxyl) group at the 2′ carbon, making it C₅H₁₀O₅. Deoxyribose makes DNA more stable, suitable for long-term genetic storage. DNA is less prone to degradation than RNA.

Indicators in the text book page 12
Question 3.
Building blocks of chromosomes:
Answer:
DNA and histone proteins are the primary components of a chromosome.

Question 4.
Histone and nucleosome:
Answer:
Eight histone proteins join together to form a histone octamer. DNA strands wind around this octamer to form a structure called nucleosome.

Question 5.
Formation of chromosome:
Answer:
DNA and histone proteins arc the primary components of a chromosome. Eight histone proteins join together to form a histone octamer. DNA strands wind around this octamer to form a structure called nucleosome. The chromosomes are formed by packing and coiling numerous nucleosomes and recoiling the chains of nucleosomes.

Question 6.
Chromatid, centromere
Answer:
Chromatids are the parts of a chromosome which are connected by means of centromere.

Question 7.
What is the relationship between chromatin reticulum and chromosomes?
Answer:
Chromatin reticulum and chromosomes are two forms of the same genetic material, DNA. In a resting (non-dividing) cell, the DNA is long, thin, and spread out in the nucleus. This loose network is called chromatin reticulum. When a cell gets ready to divide, the chromatin condenses and coils up tightly to form chromosomes. So, chromosomes are condensed forms of chromatin reticulum. Both carry the genetic information needed for the functioning and inheritance of traits.

Question 8.
Why Are Chromosomes Seen in Pairs?
Answer:
In most organisms, including humans, chromosomes are seen in pairs because body cells are diploid (2n), meaning they contain two sets of chromosomes – one inherited from each parent.

Question 9.
Reasons for Chromosomes Being in Pairs
Answer:
Each human cell has chromosomes in pairs. One chromosome in each pair comes from the mother (called the maternal chromosome) and the other comes from the father (called the paternal chromosome). These pairs are called homologous chromosomes. They have the same genes in the same positions, but they may carry different forms (called alleles) of those genes. During meiosis (the special cell division that forms sperm and egg cells), these homologous chromosomes separate. This ensures that each gamete (sperm or egg) gets only one chromosome from each pair. When fertilization happens, the number of chromosomes remains stable in the next generation.

Indicators in the text book page 14
Question 10.
Different types of chromosomes.
Answer:
Somatic chromosomes (22 pairs) and Sex Chromosomes (1 pair)

Question 11.
Somatic chromosomes and their functions.
Answer:
These are chromosomes that control physical characteristics. There are twenty two pairs of somatic chromosomes.

Question 12.
Homologous chromosomes
Answer:
A pair of identical chromosomes together form a homologous chromosome. One of these is inherited from the mother and the other from the father.

Question 13.
Sex chromosomes and their function
Answer:
These are the chromosomes which are involved in sex determination. They are of two types. X chromosome and Y chromosome. The Y chromosome is comparatively smaller than that of the X chromosome. The SRY gene on the Y chromosome is responsible for the development of testis in the embryo.

Question 14.
Are there multiple organinsms with same number of chromosomes?
Answer:
Yes, different organisms can have the same chromosome number, but this does not mean they are related or have similar characteristics. Chromosome number only indicates the total number of chromosomes in a species, not the genetic content or complexity.

Examples of Different Organisms with the Same Chromosome Number

Chromosome Number	Organisms
48	Chimpanzees, Gorillas
78	Dogs, Chickens
48	Potatoes, Chimpanzees
24	Rice, Tomatoes

Question 15.
Prepare a table including the chromosome number of various organisms that are seen in your surroundings
Answer:

Organism	Common Name	Scientific Name	Number of Chromosomes
Human	Human being	Homo sapiens	46 (23 pairs)
Dog	Domestic dog	Can is familiaris	78 (39 pairs)
Cat	Domestic cat	Felis catus	38(19 pairs)
Cow	Domestic cow	Bos taurus	60 (30 pairs)
Rice	Rice plant	Oryza sativa	24 (12 pairs)
Onion	Onion	Allium cepa	16 (8 pairs)
Housefly	Housefly	Musca domestica	12 (6 pairs)

Question 16.
The completed table 1.1 of page 14

Answer:

	Genetic constitution	Total Number of chromosomes	Number of somatic chromosomes	Number and type of sex hormones
Female	44 + XX	46	44	2, XX
Male	44 + XY	46	44	2, XY

Question 17.
The completed table 1.2 of page 16

Answer:

	Number of strands	Type of sugar molecule	Nitrogen bases
DNA	2	Deoxy ribose sugar	Adenine, Thymine, Guanine, Cytosine
RNA	1	Ribose sugar	Adenine, Guanine, Uracil, Cytosine

Indicators in the text book page 18
Question 18.
Stages of Protein Synthesis:
Transcription and Translation
Answer:

Question 19.
Processes take place in the nucleus
Answer:
Transcription – mRNA is formed from a speific nucleotide sequence (gene) in DNA with the help of various enzymes. The mRNA contains messages for protein synthesis.

Question 20.
Processes take place in the cytoplasm
Answer:
Translation – tRNAs (transfer RNA) carry- specific amino acids to the ribosome based on message in the mRNA that has reached the ribosome from the nucleus. The rRNAs (ribosomal RNA), which are part of ribosomes combine amino acids to make protein.

Question 21.
The completed illustration 1.8 of page 18

Answer:

Answers of Indicators in the text book page 23

Question 22.
The characters considered and their traits.
Answer:
Character – Height of plant
Traits – Tall, dwarf

Question 23.
Dominant and recessive traits in the first generation
Answer:
Dominant trait – Tall
recessive trait – Dwarf

Question 24.
Importance of self-pollination
Answer:
Mendel hypothesised that there must be certain factors within the seed that control traits. To find out what might have happened to the factor responsible for dwarfness, he self-pollinated the plants obtained in the first generation to produce a second generation of plants.

Question 25.
Traits in the second generation.
Answer:
Tall, Dwarf in 3 : 1 ratio

Question 26.
The completed illustration 1.10 of page 24

Answer:

Answers of Indicators in the text book page 24
Question 27.
Phenotype and genotype of the parental plants
Answer:
Phenotype of the parental plants – Tall, its genotype – TT
Phenotype of the parental plants – Dwarf, its genotype – tt

Question 28.
Phenotype and genotype of first generation plants
Answer:
Phenotype of the first generation plants – Tall, its genotype – Tt

Question 29.
Genotype of the tall parental plant and the first generation plant
Answer:
Phenotype of the parental plants – Tall, its genotype – TT and Phenotype of the first generation plants – Tall, its genotype – Tt

Question 30.
Ratio of the traits in the second generation
Answer:
3 tall: 1 dwarf

Answers of indicators of page 25
Question 31.
Why was a plant with intermediate height not formed by the combination of tall and dwarf?
Answer:
A trait is controlled by two factors. When gametes are formed, the factors that determine trait gets separated without mixing.

Question 32.
Hasn’t the character that is not expressed in the first generation appeared in the second generation? How would that be?
Answer:
Yes, traits that are not expressed in F₁ generation can reappear in the 2nd generation (F₂).

Mendel came up with the assumption that during gamete formation the factors that determine a particular character segregate without getting mixed; ie., half of the gametes formed from first generation plant Tt, contain T and the other half contain t.

Question 33.
The hybridisation experiment conducted by considering height of the plant and shape of the seed. The completed illustration 1.11 of page 26

Answer:

Answers of Indicators in the text book page 26
Question 34.
Characters considered and their contrasting traits
Answer:
Characters considered – Height of the plant and shape of the seed
Contrasting traits of character Height – Tall, dwarf Contrasting traits of character Shape of seed – Round seed, wrinkled seed

Question 35.
Phenotype and genotype of the parental plants
Answer:
Phenotype of the parental plants – Tall and round seed, its genotype – TTRR
Phenotype of the parental plants – Dwarf and wrinkled seed, its genotype – ttrr

Question 36.
Dominant and recessive traits of the first generation
Answer:
Dominant trait – Tall and round seed
Recessive trait – Dwarf and wrinkled seed

Question 37.
Alleles of the gametes produced by the first generation
Answer:
TR, Tr, tR,tr

Question 38.
Phenotype of the plants in the second generation
Answer:
Tall and round seed
Tall and wrinkled seed
Dwarf and round seed
Dwarf and wrinkled seed

Question 39.
Phenotypes observed in the second generation that differed in contrast to the parental plants and their genotypes
Answer:
Tall and wrinkled seed – Ttrr, TTrr
Dwarf and round seed – ttRR, ttRr

Question 40.
Phenotypic ratio of the second generation
Answer:
9 Tall and round seed : 3 Tall and wrinkled seed : 3 Dwarf and round seed : 1 Dwarf and wrinkled seed

Indicators in the text book page 30
Question 41.
Phase in which crossing over occurs.
Answer:
Occurs during the first phase of meiosis

Question 42.
Process of crossing over
Answer:
Meiosis is the type of cell divisin that is resposible for the formation of gametes. Pairing of homologous chromosomes (Identical chromosomes inherited from the parents of an organism). The point of contact of the paired chromosomes is called chiasma. The chromatids break at this region and the broken segments are exchanged with each other.

Question 43.
Role of crossing over in the formation of variations
Answer:
During meiosis pairing of homologous chromosomes (Identical chromosomes inherited from the parents of an organism) takes place. The point of contact of the paired chromosomes is called chiasma. The chromatids break at this region and the broken segments are exchanged with each other.This exchange causes a recombination of alleles. This leads to the appearance of new’ traits in the offspring.

Question 44.
Mutation

Answer:
Mutation is the sudden heritable change in the genetic constitution of an organism.

Question 45.
Reasons for mutation
Answer:
Mutations can be caused by errors during DNA replication, exposure to certain chemicals, radiations, etc.

Question 46.
Importance of mutation
Answer:
Mutation causes changes in genes. These genes are transferred through generations which leads to variations in characters. Mutations play a crucial role in the process of evolution.

Std 10 Biology Chapter 1 Notes – Extended Activities

Question 1.
Present the process of transcription and translation in the class, using coloured beads or paper strips to indicate nucleotides.

Question 2.
Prepare and present a time-line animation in class that depicts the steps in the development of genetics.
Answer:
1865 : Gregor Mendel presents his laws of inheritance based on pea plant experiments, laying the foundation for classical genetics.
1869 : Friedrich Miescher discovers DNA (then called “nuclein”) from white blood cells.
1900 : Mendel’s work is rediscovered independently by Hugo de Vries, Carl Correns, and Erich von Tschermak.
1902 : Walter Sutton and Theodor Boveri propose the Chromosome Theory of Inheritance, linking Mendel’s laws to chromosomes.
1910 : Thomas Hunt Morgan demonstrates sex-linked inheritance using fruit flies (Drosophila melanogaster).
1913 : Alfred Sturtevant creates the first genetic linkage map.
1944 : Oswald Avery, Colin MacLeod, and Maclyn McCarty prove that DNA is the genetic material, not proteins.
1950 : Erwin Chargaff formulates Chargaff’s Rules, discovering that adenine pairs with thymine and guanine pairs with cytosine.
1952 : Hershey-Chase experiment confirms that DNA (not protein) carries genetic information.
1953 : James Watson and Francis Crick (with Rosalind Franklin’s X-ray data) propose the double-helix structure of DNA.
1972 : Recombinant DNA technology is developed by Paul Berg.
1973 : Herbert Boyer and Stanley Cohen create the first genetically modified organism (GMO).
1977 : Frederick Sanger develops the DNA sequencing method.
1990 : The Human Genome Project (HGP) begins, aiming to sequence the entire human genome.
1996 : Dolly the Sheep becomes the first cloned mammal using somatic cell nuclear transfer.
2003 : The Human Genome Project is completed, mapping all human genes.
2012 : CRISPR-Cas9 gene-editing technology is developed by Jennifer Doudna and Emmanuelle Charpentier, allowing precise DNA editing.
2018 : First CRISPR-edited human embryos reported in China,
2020 : Nobel Prize in Chemistry awarded to Doudna and Charpentier for CRISPR.

Question 3.
Conduct Mendel’s hybridisation experiment on pea plants using dices or beads to represent alleles.

Question 4.
Collect data and draw conclusion on how sex determination in various species takes place and the influence of environmental factors on it.
Answer:
In many organisms, sex determination is influenced by environmental factors rather than just genetic inheritance. These environmental factors can include temperature, social interactions, pH levels, and population density.

1. Temperature-Dependent Sex Determination
In some reptiles, the temperature at which eggs develop determines the sex of the offspring.
Turtles – Warmer temperatures produce females, while cooler temperatures produce males.
Crocodiles and some lizards – Warmer temperatures produce males, and cooler temperatures produce females.

2. Social or Behavioral Sex Determination
In some species, an individual’s sex changes based on social hierarchy or population dynamics. Clownfish – All start as males; the dominant male changes into a female if the leading female dies.

3. pH and Environmental Chemical Influence
Environmental chemicals and pH changes can affect sex determination.

4. Population Density and Sex Determination“ In some species, sex is determined by population density. Daphnia (Water Fleas) – At low population densities, most offspring develop as females; at high densities, more males are produced to promote genetic diversity through sexual reproduction.

5. Discuss the scientific, social and cultural dimensions of skin colour variation.
Melanin, a pigment protein imparts colour to the skin. The rise or fall in the production of melanin is due to difference in the function of alleles of genes responsible for skin colour. This is the reason for the colour difference of human skin.

Question 5.
Discuss the scientific, social and cultural dimensions of skin colour variation.

Genetics of Life Class 10 Notes

Genetics of Life Notes Pdf

• Gene editing process which can bring desirable changes in the genes in DNA.
• DNA is located in the chromosomes found inside the nucleus.
• In 1953, James Watson along with Francis Crick had presented the double helical model of DNA.
• As per double helix model of DNA, DNA has two strands. The strands are composed of sugar and phosphate.
• DNA contain four nitrogen bases – Adenine, Thymine, Guanine, Cytosine
• In DNA the nitrogen base Adenine pairs with Thymine, and Guanine pairs with Cytosine.
• Nucleotide is the basic building block of DNA.
• Each nucleotide is composed of a deoxyribose sugar, a phosphate group, and a nitrogen base.
• Nitrogen base is nitrogen containing alkaline compound.
• DNA and histone proteins are the primary components of a chromosome.
• Eight histone proteins join together to form a histone octamer.
• DNA strands wind around this octamer to form a structure called nucleosome.
• The chromosomes are formed by packing and coiling numerous nucleosomes and recoiling the chains of nucleosomes.
• Chromatids are the parts of a chromosome which are connected by means of centromere.
• Each species possess a specific number of chromosomes.
• Somatic chromosomes are chromosomes that control physical characteristics.
• There are twenty two pairs of somatic chromosomes.
• These are the chromosomes which are involved in sex determination. They are of two types. X chromosome and Y chromosome.
• Gene is a specific sequence of nucleotides in DNA.
• Proteins, which are synthesised according to the instructions of genes, are responsible for the formation of characteristic features and for controlling metabolic activities.
• The nucleic acid RNA also plays a crucial role in the synthesis of proteins.
• Each of the nucleotide of RNA contains a ribose sugar, a phosphate group, and a nitrogenous base.
• The nitrogen bases in RNA are Adenine,Guanine, Uracil, and Cytosine.
• Most of the RNAs have a single strand.
• The proteins are synthesised as a result of the action of genes.
• Stages of protein synthesis are Transcription and Translation.
• Heredity refers to the transmission of characteristics from parents to their offspring. Variations are characters expressed in offspring, that differ from their parents.
• Genetics is the branch of science that deals with genes, heredity, and variation.
• Gregor Johann Mendel is considered as the father of genetics.
• Gregor Mendel’s conclusions are known as the Laws of Inheritance. These laws provide the fundamental genetic framework to understand heredity and variation.
• Mendel initially conducted hybridisation experiments by considering a single pair of contrasting traits. This is known as a monohybrid cross.
• A gene that determines a character can have different forms. These different forms of genes are called alleles. A gene usually has two alleles.
• The observable characteristics of an organism are called phenotype, and the genetic constitution responsible for these characteristics are called genotype.
• Mendel observed the inheritance of two pairs of contrasting traits of the same plant. This is known as
  dihybrid cross.
• Later studies about the complex interaction among genes, environment and other factors revealed some of the limitations of Mendel’s laws. This gave rise to the concept of Non-Mendelian Inheritance.
• Incomplete Dominance – A dominant allele cannot fully hide the allele of the recessive trait.
• Co-dominance – Both alleles exhibit their traits at the same time.
• Multiple allelism – The gene that determines blood group in human beings has more than two alleles.
• Polygenic inheritance – More than one gene controls the colour of the skin.
• Recombination of alleles during fertilisation, crossing over, mutation, etc. causes variations in organisms
• The point of contact of the paired chromosomes is called chiasma. The chromatids break at this region and the broken segments are exchanged with each other.This exchange causes a recombination of alleles. This is crossing over.
• Mutation is the sudden heritable change in the genetic constitution of an organism.

INTRODUCTION

Nucleic acid
DNA is located in the chromosomes found inside the nucleus. In 1953, James Watson, along with Francis Crick, presented the double helical model of DNA. The strands of DNA are composed of sugar and phosphate. The rungs of DNA are fonned by the pairing of nitrogen bases. A nucleotide is the basic building block of DNA. Each nucleotide is composed of a deoxyribose sugar, a phosphate group, and a nitrogen base. In DNA, the nitrogen bases Adenine, Thymine, Guanine, and Cytosine are found. Adenine pairs with Thymine, and Guanine pairs with Cytosine. RNA is another type of nucleic acid, similar to DNA. It is also made up of nucleotides. Each nucleotide contains a ribose sugar, a phosphate group, and a nitrogenous base. The nitrogen bases in RNA are Adenine, Guanine, Uracil, and Cytosine. Most RNAs have a single strand.

DNA and histone proteins are the primary components of a chromosome. Eight histone proteins join together to form a histone octamer. DNA strands wind around this octamer to form a structure called a nucleosome. Chromosomes are formed by the packing and coiling of numerous nucleosomes and recoiling of nucleosome chains. Each species possesses a specific number of chromosomes.

Protein Synthesis
Proteins are synthesized as a result of the action of genes. Protein synthesis has two stages, namely transcription and translation. mRNA is formed from a specific nucleotide sequence (gene) in DNA with the help of various enzymes. The mRNA contains messages for protein synthesis. tRNAs (transfer RNA) carry specific amino acids to the ribosome based on message in the mRNA that has reached the ribosome from the nucleus. The rRNAs (ribosomal RNA), which are part of ribosomes combine amino acids to make protein.

Mendel’s Experiments and inferences
Genetics is the branch of science that deals with genes, heredity, and variation. Gregor Johann Mendel’s experiments on pea plants (Pisum sativum) and the conclusions he drew from hybridisation experiments laid the foundation for the field of genetics. Therefore, he is considered as the father of genetics. Gregor Mendel’s conclusions are known as the Laws of Inheritance. These laws provide the fundamental genetic framework to understand heredity and variation. In 1900, sixteen years after his death, botanists Hugo de Vries, Carl Correns, and Erich von Tschermak recognized the significance of Mendel’s research. With this, Mendel’s findings were accepted as the foundation of the science of genetics. Genetics has grown into one of the most extensive branches of science through the numerous contributions of various scientists.

Gregor Mendel hypothesized that characters from parents are passed on to offspring through certain factors that are transmitted via gametes. It was only after Mendel’s time that these factors were discovered to be genes, which are located in chromosomes in the nucleus. Mendel’s laws formed the foundation of genetics. However, they could not fully explain the diversity of traits observed in organisms. Later studies on the complex interactions among genes, the environment, and other factors revealed some of the limitations of Mendel’s laws. This gave rise to the concept of Non-Mendelian Inheritance.

Genetic processes responsible for variations
The characteristics the offspring receives from parents may not always be the same. The chief genetic processes which are responsible for this diversity among individuals are recombination of alleles during fertilisation, crossing over and mutation.

The Location of DNA

• A gene editing process which can bring desirable changes in the genes in DNA.
• The Nobel Prize of 2020 in Chemistry was shared by Emmanuelle Charpentier and Jennifer A Doudna for their contributions in the field of gene editing. The award is for the discovery of a technology called CRISPR-Cas 9.
• Gene editing is expected to make revolutionary advances in genetic disease therapy and treatment of cancer.
• Gene editing can also be used to develop crops that are resistant
• DNA is located in the chromosomes found inside the nucleus.

Structure of DNA

• In 1953, James Watson along with Francis Crick had presented the double helical model of DNA.
• James Watson along with Francis Crick proposed the structure of DNA based on the X-ray diffraction studies conducted by Rosalind Franklin and Maurice Wilkins.
• The crucial information that led to this discovery was obtained from the famous ‘Photo 5 P, an X-ray diffraction image of DNA taken by Rosalind Franklin.
• James Watson, Francis Crick and Maurice Wilkins were awarded the Nobel Prize in Medicine in 1962 for their contributions on the discovery of the double helix model of DNA. Rosalind Franklin passed away at the age of 37 in 1958, so she was not considered for Nobel prize.

• DNA has a double helix model.
• As per double helix model of DNA, DNA has two strands. The strands are composed of sugar and phosphate.
• The rungs of DNA are formed by the pairing of nitrogen bases.
• DNA cntain four nitrogen bases – Adenine, Thymine, Guanine, Cytosine
• In DNA the nitrogen base Adenine pairs with Thymine, and Guanine pairs with Cytosine.
• Nucleotide is the basic building block of DNA.
• Each nucleotide is composed of a deoxyribose sugar, a phosphate group, and a nitrogen base.
• Nitrogen base is nitrogen containing alkaline compound.
• The Deoxyribose sugar in DNA is a 5 carbon sugar.
• The phosphate participates in the formation of bonds that link nucleotides together
• The DNA in each chromosome is about 2 inches (5cm) long.
• If DNA from 46 chromosomes of a human cell joins together, it would be around 6 feet in length (2m).
• The human body is made up of trillions (one lakh crore) of cells. If the DNAs of all the cells joins together, it would be about 67 billion (one billion = 100 crore) miles in length. It is capable enough to wrap around the Earth oxer two million times!

Illustration 1.2 Structure of DNA

The structure of chromosome

• DNA and histone proteins are the primary components of a chromosome.
• Eight histone proteins join together to form a histone octamer.
• DNA strands wind around this octamer to form a structure called nucleosome.
• The chromosomes are formed by packing and coiling numerous nucleosomes and recoiling the chains of nucleosomes.
• Chromatids are the parts of a chromosome which are connected by means of centromere.
• Each species possess a specific number of chromosomes.

Human Chromosomes

• Somatic chromosomes are chromosomes that control physical characteristics.
• There are twenty two pairs of somatic chromosomes.
• A pair of identical chromosomes together form a homologous chromosome.
• One of these is inherited from the mother and the other from the father.
• Sex Chromosomes are the chromosomes which are involved in sex determination.
• Sex Chromosomes are of two types. X chromosome and Y chromosome.
• The Y chromosome is comparatively smaller than that of the X chromosome.
• The SRY gene on the Y chromosome is responsible for the development of testis in the embryo.

Gene

• Genes provide instructions as to how our body should function.
• Gene is a specific sequence of nucleotides in DNA.
• Proteins, which are synthesised according to the instructions of genes, are responsible for the formation of characteristic features and for controlling metabolic activities.

RNA

• The nucleic acid RNA also plays a crucial role in the synthesis of proteins.
• RNA is another type of nucleic acid, similar to DNA are also made up of nucleotides.
• Each of the nucleotide contains a ribose sugar, a phosphate group, and a nitrogenous base.
• The nitrogen bases in RNA are Adenine, Guanine, Uracil, and Cytosine.
• Most of the RNAs have a single strand.

PROTEIN SYNTHESIS
Protein Synthesis

• The proteins are synthesised as a result of the action of genes.
• Stages of protein synthesis are Transcription and Translation.
• Transcription – mRNA is formed from a speific nucleotide sequence (gene) in DNA with the help of various enzymes. The mRNA contains messages for protein synthesis.
• Translation – tRNAs (transfer RNA) carry specific amino acids to the ribosome based on message in the mRNA that has reached the ribosome from the nucleus. The rRNAs (ribosomal RNA), which are part of ribosomes combine amino acids to make protein.
• The RNAs involved in protein synthesis – mRNa, tRNA, rRNA

MENDEL’S EXPERIMENTS AND INFERENCES
Similarities and Differences in Characters

• Some characteristics of parents are also found in their children.
• It is also common to see certain characters in children which differ from their parents.
• Heredity refers to the transmission of characteristics from parents to their offspring. Variations are characters expressed in offspring, that differ from their parents.
• Genes inherited from parents are responsible for both heredity and variations.

Genetics in the Garden

• Genetics is the branch of science that deals with genes, heredity, and variation.
• Gregor Johann Mendel’s experiments on pea plants (Pisum sativum) and the conclusions he drew out of hybridisation experiments laid the foundation for the field of genetics.
• Gregor Johann Mendel is considered as the father of genetics.
• Gregor Johann Mendel was bom on 20 July, 1822, at Hyncice a small village of Northern Moravia, which is now known as Czech Republic.
• After joining the Augustinian monastery at Bmo, he became a priest in 1847.
• Between 1851 and 1853, he attended the University of Vienna where he studied Physics, Mathematics, and Natural sciences, and learned statistical methods to analyse data scientifically.
• In 1856, Mendel began to conduct hybridisation experiments on pea plants (Pisum sativum) in the garden of his monastery that focused on seven specific characters such as the colour of flower, shape of the seed etc.
• Based on the analysis of the experimental result, he explained that a pair of factors controls each character and represented those factors using symbols.
• These factors are now known to be genes.
• Gregor Mendel’s conclusions are known as the Laws of Inheritance. These laws provide the fundamental genetic framework to understand heredity and variation.
• In 1865, he presented his findings in the Natural History Society at Bmo. The following year, he published a thesis titled ‘Experiments on Plant Hybridisation.’ However, the scientific community of that time largely ignored Mendel’s discoveries.
• Gregor Mendel passed away in 1884.
• In 1900, sixteen years after his death, botanists Hugo de Vries, Carl Correns, and Erich von Tschermak recognised the significance of Mendel’s research. With this, Mendel’s findings were accepted as the foundation of the science of genetics.
• Genetics has grown into the most extensive branch of science through numerous contributions of various scientists.

Mendel’s Experiments

• Mendel initially conducted hybridisation experiments by considering a single pair of contrasting traits. This is known as a monohybrid cross.
• Mendel hypothesised that there must be certain factors within the seed that control traits.
• To find out what might have happened to the factor responsible for dwarfness, he self pollinated the plants obtained in the first generation to produce a second generation of plants.
• While conducting hybridisation experiments based on the contrasting traits of six other characteristics in pea plants, Mendel obtained results similar to the first experiment.
• Gregor Mendel hypothesised that characters from parents are passed on to offsprings through certain factors that are transmitted through gametes.
• It was only after Mendel’s period that, these factors were discovered to be genes that are located in chromosomes in the nucleus.
• A gene that determines a character can have different forms. These different forms of genes are called alleles.
• A gene usually has two alleles.
• The observable characteristics of an organism are called phenotype, and the genetic constitution responsible for these characteristics are called genotype.

Mendel’s Postulates from Monohybrid cross

• A trait is controlled by two factors.
• When a pair of contrasting traits is subjected to hybridisation, only one of the contrasting traits is expressed in the offspring of the first generation and the other remains hidden. The trait that appears in the first generation is called dominant trait and the hidden trait is called recessive trait.
• The trait hidden in the first generation reappears in the second generation.
• When gametes are formed, the factors that determine trait gets separated without mixing.
• The ratio of dominant to recessive traits in the offspring of the second generation is 3 : 1.

Dihybrid cross
• Mendel observed the inheritance of two pairs of contrasting traits of the same plant. This is known as dihybrid cross.
Mendel’s Postulates: When two or more different traits are combined, each trait is inherited independently to the next generation without mixing each other. (A pair of alleles in an organism does not influence the separation of another pair of alleles.)

Non Mendelian Inheritance

• Mendel’s laws were the foundation of genetics. However, it could not fully explain the diversity of traits observed in organisms.
• Later studies about the complex interaction among genes, environment and other factors revealed some of the limitations of Mendel’s laws. This gave rise to the concept of Non-Mendelian Inheritance.
• Incomplete Dominance – If a red flowered four o’clock plant is hybridised with a white flowered plant, the resulting offspring will have pink flowers. A dominant allele cannot fully hide the allele of the recessive trait.
• Co-dominance – Roan coat pattern, found on some cattle and horses. Both alleles exhibit their traits at the same time.
• Multiple allelism – ABO blood group in humans. The gene that determines blood group in human beings has more than two alleles. Three alleles IA, IB and i determine the blood group.
• Polygenic inheritance – Difference in skin colour. More than one gene controls the colour of the skin. The action of these genes cause variation in the production of melanin that causes difference in skin colour.

Crossing over

• Meiosis is the type of cell division that is responsible for the formation of gametes.
• The process of crossing over, which occurs during the first phase of meiosis.
• Pairing of homologous chromosomes (Identical chromosomes inherited from the parents of an organism).
• The point of contact of the paired chromosomes is called chiasma.
• The chromatids break at this region ( chiasma) and the broken segments are exchanged with each other. This exchange causes a recombination of alleles. This leads to the appearance of new traits in the offspring.

Mutation

• Mutation is the sudden heritable change in the genetic constitution of an organism.
• Mutations can be caused by errors during DNA replication, exposure to certain chemicals, radiations, etc.
• Mutation causes changes in genes. These genes are transferred through generations which leads to variations in characters.
• Mutations play a crucial role in the process of evolution.

Students rely on Kerala Syllabus SSLC Social Science Notes Pdf Download Malayalam Medium and SSLC Geography Chapter 5 Important Questions Malayalam Medium പണവും സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയും to help self-study at home.

Class 10 Geography Chapter 5 Important Questions Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 5 Important Questions Malayalam Medium

Question 1.
സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിൽ സാധനങ്ങളുടെയും സേവന ങ്ങളുടെയും കൈമാറ്റങ്ങൾ സുഗമമാക്കുന്നത് എന്താണ്?
(a) പണം
(b) ബാങ്കുകൾ
(c) നികുതി
(d) ഉത്പാദനം
Answer:
a)പണം

Question 2.
റബ്ബർ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന ഒരു കർഷകന് തന്റെ ഉത്പാദനത്തിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
(a) ബാങ്കുകളുടെ സഹായം
(b) പണത്തിന്റെ ഉപയോഗം
(c) ഗതാഗത സൗകര്യങ്ങൾ
(d) വ്യാവസായിക യൂണിറ്റുകൾ
Answer:
(b) പണത്തിന്റെ ഉപയോഗം

Question 3.
പണം ഇല്ലാത്ത ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് ചിന്തിക്കാൻ പോലും സാധിക്കാത്തത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
(a) ഉത്പാദകർ ഇല്ലാത്തതുകൊണ്ട്
(b) ഉപഭോക്താക്കൾ ഇല്ലാത്തതുകൊണ്ട്
(c) സേവനദാതാക്കൾ ഇല്ലാത്തതുകൊണ്ട്
(d) പണം മനുഷ്യജീവിതത്തെ സാധ്യമാക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന ഘടകമായതുകൊണ്ട്
Answer:
(d) പണം മനുഷ്യജീവിതത്തെ സാധ്യമാക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന ഘടകമായതുകൊണ്ട്

Question 4.
സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ പണത്തിന്റെ പ്രധാന ധർമ്മം എന്താണ്?
(a) നികുതി പിരിക്കുക
(b) നിയമം നടപ്പാക്കുക
(c) കൈമാറ്റങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക
(d) ഉത്പാദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക
Answer:
(c) കൈമാറ്റങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക

Question 5.
ചിത്രം 5.2 ൽ പണം ഉപയോഗിച്ച് ആളുകൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത് എന്നാണ് പറയുന്നത്?
(a) ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു
(b) വിതരണം ചെയ്യുന്നു
(c) സമ്പാദിക്കുന്നു
(d) സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുന്നു
Answer:
(d) സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുന്നു

Question 6.
പണം ഉപയോഗിച്ച് സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുന്നതിനും വിൽക്കുന്നതിനും വിവിധ സാധന സേവനങ്ങളുടെ വില നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനും സമ്പാദ്യം, ആസ്തി എന്നിവയുടെ മൂല്യം കണക്കാക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നത് എന്താണ്?
(a) ബാങ്കുകൾ
(b) പണം
(c) സർക്കാർ
(d) ഉത്പാദന യൂണിറ്റുകൾ
Answer:
(b) പണം

Question 7.
ബാർട്ടർ സമ്പ്രദായത്തിൽ ഒരു വസ്തുവിന്റെ മൂല്യം മറ്റൊരു വസ്തുവിന്റെ മൂല്യവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് എളുപ്പമായിരുന്നില്ല. ഇതിന് കാരണം എന്താണ്?
(a) എല്ലാ വസ്തുക്കൾക്കും ഒരേ മൂല്യമല്ല
(b) ആവശ്യങ്ങൾ ഒത്തുചേരണം
(c) ഗതാഗത സൗകര്യങ്ങളുടെ കുറവ്
(d) മൂല്യം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പൊതു മാനദണ്ഡം ഇല്ലായിരുന്നു
Answer:
(d) മൂല്യം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പൊതു മാനദണ്ഡം ഇല്ലായിരുന്നു

Question 8.
എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും മൂല്യം പണരൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ സാധ്യമാക്കുന്നത് പണത്തിന്റെ ഏത് ധർമ്മമാണ്?
(a) വിനിമയ മാധ്യമം
(b) മൂല്യശേഖരണം
(c) മൂല്യം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണം
(d) ഭാവിയിലുള്ള കൊടുക്കൽ വാങ്ങലുകൾക്കുള്ള ഉപാധി
Answer:
(c) മൂല്യം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണം

Question 9.
പണത്തിന്റെ വാങ്ങൽ ശേഷി എപ്പോൾ കുറയുന്നു?
(a) സാധനങ്ങളുടെ വില വർദ്ധിക്കുമ്പോൾ
(b) പണത്തിന്റെ അളവ് കൂടുമ്പോൾ
(c) സാധനങ്ങളുടെ വില കുറയുമ്പോൾ
(d) ഉത്പാദനം കൂടുമ്പോൾ
Answer:
(a) സാധനങ്ങളുടെ വില വർദ്ധിക്കുമ്പോൾ

Question 10.
പണം എല്ലാവർക്കും സ്വീകാര്യമായ ഒരൊറ്റ രൂപത്തിലുള്ളതും ഏത് വസ്തുവിന്റെയും മൂല്യം പണരൂപത്തിൽ ശേഖരിക്കാനും കൈമാറാനും കഴിയുന്നതുമായ ധർമ്മം എന്താണ്?
(a) വിനിമയ മാധ്യമം
(b) മൂല്യം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണം
(c) മൂല്യശേഖരണത്തിനുള്ള ഉപാധി
(d) ഭാവിയിലുള്ള കൊടുക്കൽ വാങ്ങലുകൾക്കുള്ള ഉപാധി
Answer:
(c) മൂല്യശേഖരണത്തിനുള്ള ഉപാധി

Question 11.
ആധുനിക കാലത്ത് മിക്ക വ്യാപാരങ്ങളും പണം മുഖേന എളുപ്പത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ സാധി ക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
(a) ബാങ്കുകളുടെ ലഭ്യത
(b) പണം പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു വിനിമയ ഉപാധിയായതുകൊണ്ട്
(c) ഗതാഗത സൗകര്യങ്ങളുടെ വളർച്ച
(d) ഉത്പാദനത്തിന്റെ വർദ്ധനവ്
Answer:
(b) പണം പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു വിനിമയ ഉപാധിയായതുകൊണ്ട്

Question 12.
ഉത് പാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നീ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ ത്വരിതപ്പെടു ത്തുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്കുവഹിക്കുന്നത് എന്താണ്?
(a) പണം
(b) സാങ്കേതികവിദ്യ
(c) സർക്കാർ നയങ്ങൾ
(d) പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ
Answer:
(a) പണം

Question 13.
ഇന്ത്യയിലെ കേന്ദ്ര ബാങ്ക് ഏതാണ്?
(a) സ്റ്റേറ്റ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ
(b) ഐ.സി.ഐ.സി.ഐ. ബാങ്ക്
(c) റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (ആർ.ബി.ഐ.)
(d) എച്ച്.ഡി.എഫ്.സി. ബാങ്ക്
Answer:
(c) റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (ആർ.ബി.ഐ.)

Question 14.
റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ സ്ഥാപിതമായ വർഷം ഏതാണ്?
(a) 1930
(b) 1935
(c) 1947
(d) 1950
Answer:
(b) 1935

Question 15.
നാണയങ്ങളും ഒരു രൂപയുടെ നോട്ടുകളും ഒഴികെയുള്ള എല്ലാ കറൻസികളും അച്ചടിക്കാൻ അധികാരമുള്ളത് ആർക്കാണ്?
(a) റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ
(b) ധനകാര്യ മന്ത്രാലയം
(c) കേന്ദ്ര സർക്കാർ
(d) വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ
Answer:
(a) റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ

Question 16.
കറൻസി നോട്ടുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക, സുരക്ഷാ സവിശേഷതകൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക, അച്ചടിച്ച് വിതരണം ചെയ്യുക എന്നിവ ആരുടെ ധർമ്മമാണ്?
(a) ഇന്ത്യാ ഗവൺമെന്റ്
(b) ധനകാര്യ വകുപ്പ്
(c) റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ
(d) നാഷണൽ സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ ഓഫീസ്
Answer:
(c) റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ

Question 17.
2016 നവംബർ 8 ന് ഇന്ത്യയിൽ നടപ്പാക്കിയ ഡിമോണിറ്റൈസേഷന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം എന്തായിരുന്നു?
(a) നികുതി വരുമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക
(b) ബാങ്കിംഗ് ഇടപാടുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക
(c) ഡിജിറ്റൽ ഇടപാടുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുക
(d) കള്ളപ്പണം, അഴിമതി, ഭീകരവാദ ധനസഹായം എന്നിവ തടയുക
Answer:
(d) കള്ളപ്പണം, അഴിമതി, ഭീകരവാദ ധനസഹായം എന്നിവ തടയുക

Question 18.
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾക്ക് ആവശ്യസമയത്ത് അടിയന്തിര വായ്പകൾ നൽകുന്നതും അവരുടെ കൈവശമുള്ള ധനം സൂക്ഷിക്കുന്നതും അവർ തമ്മിലുള്ള ഇടപാടുകൾ തീർക്കുന്നതും ആരാണ്?
(a) ധനകാര്യ മന്ത്രാലയം
(b) റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ
(c) സെബി
(d) നബാർഡ്
Answer:
(b) റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ

Question 19.
ഒരു സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിൽ പണത്തിന്റെ അളവ് വർദ്ധിക്കുകയും എന്നാൽ അതിനനുസരിച്ച് സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും ഉത്പാ ദനം വർദ്ധിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്താൽ എന്തു സംഭവിക്കും?
(a) പണത്തിന്റെ മൂല്യം വർദ്ധിക്കും
(b) ഉത്പാദനം വർദ്ധിക്കും
(c) വിലക്കയറ്റം ഉണ്ടാകും
(d) ഇറക്കുമതി വർദ്ധിക്കും
Answer:
(c) വിലക്കയറ്റം ഉണ്ടാകും

Question 20.
ഇന്ത്യയിൽ പണപ്പെരുപ്പം കണക്കാക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന സൂചിക ഏതാണ്?
(a) മൊത്തവില സൂചിക
(b) വ്യാവസായിക ഉത്പാദന സൂചിക (Index of Industrial Production)
(c) ഉപഭോക്തൃ വില സൂചിക
(d) മാനുഷിക വികസന സൂചിക
Answer:
(c) ഉപഭോക്തൃ വില സൂചിക

Question 21.
സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും കൈമാറ്റത്തിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന പൊതുവായ മാധ്യമം എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?
Answer:
പണം

Question 22.
പണം കണ്ടുപിടിക്കുന്നതിന് മുമ്പുള്ള കൈമാറ്റ സമ്പ്രദായം എങ്ങനെ അറിയപ്പെട്ടിരുന്നു?
Answer:
ബാർട്ടർ സമ്പ്രദായം

Question 23.
സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിൽ പണത്തിന്റെ പ്രവർത്തന ങ്ങൾ സുഗമമാക്കുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്കുവഹി ക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങൾ ഏതാണ്?
Answer:
ബാങ്കുകൾ

Question 24.
ഇന്ത്യയുടെ കേന്ദ്ര ബാങ്കിന്റെ പേരെന്താണ്?
Answer:
റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (ആർ.ബി.ഐ.)

Question 25.
ഒരു രൂപയുടെ നോട്ടുകളും നാണയങ്ങളും ആരാണ് അച്ചടിച്ചിറക്കുന്നത്?
Answer:
ഇന്ത്യാ ഗവൺമെന്റിന്റെ ധനകാര്യ മന്ത്രാലയം

Question 26.
പണത്തിന്റെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു സവിശേഷത എന്താണ്?
Answer:
പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെടണം

Question 27.
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ റിസർവ് ബാങ്കിൽ നിന്ന് വായ്പ എടുക്കുമ്പോൾ ഈടാക്കുന്ന പലിശ നിരക്ക് എങ്ങനെ അറിയപ്പെടുന്നു?
Answer:
റിപ്പോ നിരക്ക്

Question 28.
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ അവരുടെ പക്കലുള്ള അധിക പണം റിസർവ് ബാങ്കിൽ നിക്ഷേപിക്കുമ്പോൾ ലഭിക്കുന്ന പലിശയെ എന്താണ് പറയുന്നത്?
Answer:
റിവേഴ്സ് റിപ്പോ നിരക്ക്

Question 29.
പണത്തിന്റെ ഒരു യൂണിറ്റ് ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തി നുള്ളിൽ എത്ര തവണ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നത് എങ്ങനെയാണ്?
Answer:
പണത്തിന്റെ ചംക്രമണ വേഗത (Velocity of Circulation of Money)

Question 30.
പണത്തിന്റെ പ്രധാന ധർമ്മങ്ങൾ രണ്ട് എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും വാങ്ങുന്നതിനും വിൽക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്ന വിനിമയ മാധ്യമം.
• എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും മൂല്യം പ്രകടിപ്പി ക്കാൻ കഴിയുന്ന മൂല്യം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണം.

Question 31.
ബാർട്ടർ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ രണ്ട് പ്രധാന പോരായ്മകൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
Answer:

• ഓരോരുത്തരുടെയും ആവശ്യങ്ങൾ ഒത്തുചേരണം എന്ന ബുദ്ധിമുട്ട്.
• എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും മൂല്യം തുല്യമായി കണക്കാക്കുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ട്.
• മൂല്യം സംഭരിക്കുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്.

Question 32.
ബാങ്കിംഗ് ഇതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• ബാങ്കുകളെപ്പോലെ നിക്ഷേപങ്ങൾ സ്വീകരി ക്കാൻ കഴിയില്ല.
• ബാങ്കുകളുടെ ചില ധർമ്മങ്ങൾ മാത്രം നിർവ്വഹിക്കുന്നു.

Question 33.
സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ ബാങ്കുകളുടെ മൂന്ന് പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• പൊതുജനങ്ങളിൽ നിന്ന് നിക്ഷേപങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുക.
• വ്യക്തികൾക്കും സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും വായ്‌പ കൾ നൽകുക.
• പണം കൈകാര്യം ചെയ്യാനും കൈമാറ്റം ചെയ്യാനും സഹായിക്കുന്ന വിവിധ സേവനങ്ങൾ നൽകുക.

Question 34.
റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യയുടെ മൂന്ന് പ്രധാന ധർമ്മങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• കറൻസി അച്ചടിച്ചിറക്കുക.
• ബാങ്കുകളുടെ ബാങ്കായി പ്രവർത്തിക്കുകയും അവയെ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• രാജ്യത്തെ പണത്തിന്റെ അളവും പലിശ നിരക്കും നിയന്ത്രിക്കുക.

Question 35.
പണപ്പെരുപ്പത്തിന്റെ മൂന്ന് കാരണങ്ങൾ എന്തൊക്കെ യാകാം?
Answer:

• പണത്തിന്റെ അളവ് വർദ്ധിക്കുക.
• സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും ഉത്പാദനം കുറയുക.
• ഉപഭോക്താക്കളുടെ ഡിമാൻഡ് വർദ്ധിക്കുക.

Question 36.
പണപ്പെരുപ്പം ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെ എങ്ങനെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കാം എന്നതിന്റെ രണ്ട് വശങ്ങൾ വിവരിക്കുക.
Answer:

• പണത്തിന്റെ വാങ്ങൽ ശേഷി കുറയ്ക്കുന്നു.
• സാമ്പത്തിക വളർച്ചയെയും ഉത്പാദനത്തെയും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു.
• സ്ഥിര വരുമാനമുള്ളവരെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നു.

Question 37.
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ പൊതുജനങ്ങൾക്ക് നൽകുന്ന മൂന്ന് പ്രധാന നിക്ഷേപ അക്കൗണ്ടുകൾ ഏവയാണ്?
Answer:

• സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപം (Savings Deposit)
• കറന്റ് നിക്ഷേപം (Current Deposit).
• കാലാവധി നിക്ഷേപം / സ്ഥിര നിക്ഷേപം (Fixed Deposit).

Question 38.
വാണിജ്യ ബാങ്കുകളുടെ മൂന്ന് പ്രധാന വായ്പാ സേവനങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• വ്യക്തിഗത വായ്പകൾ.
• ബിസിനസ് വായ്പകൾ.
• ഭവന വായ്പകൾ.

Question 39.
ഓൺലൈൻ ബാങ്കിംഗിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന സൗകര്യങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• എവിടെ നിന്നും എപ്പോഴും ഇടപാടുകൾ നടത്താനുള്ള സൗകര്യം.
• ഇടപാടുകളുടെ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
• വിവിധ ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ വീട്ടിലിരുന്ന് തന്നെ ലഭ്യമാക്കുന്നു.

Question 40.
ഗ്രാമീണ മേഖലയിലെ സാധാരണക്കാർക്കും കർഷകർക്കും ബാങ്കിംഗ് സൗകര്യങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കു ന്നതിൽ സഹകരണ ബാങ്കുകളുടെ മൂന്ന് പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• ഗ്രാമീണ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെ സജീവമാക്കുക.
• സാധാരണക്കാരെ സ്വകാര്യ പണമിടപാടു കാരിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുക.
• കർഷകർക്കും ചെറുകിട വ്യവസായികൾക്കും കുറഞ്ഞ പലിശ നിരക്കിൽ വായ്പ നൽകുക.

Question 41.
വൈക്രോ ഫിനാൻസിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• ദാരിദ്ര്യം കുറയ്ക്കുക.
• സ്ത്രീകളെയും പാർശ്വവത്കരിക്കപ്പെട്ട വരെയും ശാക്തീകരിക്കുക.
• സ്വയം തൊഴിൽ സംരംഭങ്ങളെ പ്രോത്സാ ഹിപ്പിക്കുക.

Question 42.
ജൻധൻ അക്കൗണ്ടിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന സവിശേഷത കൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• ബാങ്കിംഗ് സൗകര്യങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത എല്ലാവർ ക്കും അക്കൗണ്ട് തുറക്കാൻ സാധിക്കുന്നു.
• മിനിമം ബാലൻസ് ആവശ്യമില്ല.
• താഴ്ന്ന വരുമാനക്കാർക്ക് സാമ്പത്തിക സേവനങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നു.

Question 43.
ഡിജിറ്റൽ കറൻസിയുടെ ഉപയോഗം വർദ്ധിപ്പിക്കു ന്നതിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന നേട്ടങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• ഭൗതിക കറൻസിയുടെ ഉപയോഗം കുറയ്ക്കാൻ സാധിക്കുന്നു.
• ഇടപാടുകൾ എളുപ്പവും വേഗത്തിലുമുള്ള താക്കുന്നു.
• സുതാര്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു

Question 44.
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ വായ്പകൾ നൽകുമ്പോൾ ഈട് (Collateral) സ്വീകരിക്കുന്നതിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• വായ്പയെടുക്കുന്നയാൾ തിരിച്ചടവിൽ വീഴ്ച വരുത്തിയാൽ നഷ്ടം കുറയ്ക്കുക.
• വായ്പയെടുക്കുന്നയാൾക്ക് തിരിച്ചടവിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം ഉറപ്പാക്കുക.
• സുരക്ഷിതമായ വായ്പാ സമ്പ്രദായം ഉറപ്പാക്കുക.

Question 45.
സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ പണത്തിന്റെ നാല് പ്രധാന ധർമ്മങ്ങൾ വിവരിക്കുക.
Answer:

• സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും വാങ്ങുന്നതിനും വിൽക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്ന വിനിമയ മാധ്യമമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
• എല്ലാത്തരം വസ്തുക്കളുടെയും സേവനങ്ങളു ടെയും മൂല്യം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഏകകമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
• ഭാവിയിലെ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി മൂല്യം സംഭരിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപാധിയായി പ്രവർത്തി ക്കുന്നു.
• ഭാവിയിലുള്ള കടബാധ്യതകൾ തീർക്കുന്നതി നുള്ള മാറ്റിവെച്ചുള്ള പദ്ധതികൾക്കുള്ള മാനദണ്ഡമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു

Question 46.
റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യയുടെ നാല് പ്രധാന ധർമ്മങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:

• രാജ്യത്തെ കറൻസി നോട്ടുകൾ അച്ചടിച്ചിറക്കു കയും വിതരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക.
• വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ബാങ്കിംഗ് സ്ഥാപനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുകയും മേൽനോട്ടം വഹിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• സർക്കാരിന്റെ ബാങ്കറായും കടം കൊടുക്കു ന്നയാളായും പ്രവർത്തിക്കുക.
• രാജ്യത്തെ പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുക പോലുള്ള സാമ്പത്തികനയങ്ങൾ രൂപീകരിക്കു കയും നടപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുക.

Question 47.
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ പൊതുജനങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വീകരിക്കുന്ന നാല് പ്രധാന നിക്ഷേപങ്ങളെ ക്കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:

• സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപം (Savings Deposit): പണം സുരക്ഷിതമായി സൂക്ഷിക്കാനും ആവശ്യമുള്ള പ്പോൾ പിൻവലിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു, കുറഞ്ഞ പലിശ ലഭിക്കുന്നു.
• കറന്റ് നിക്ഷേപം (Current Deposit): ബിസിനസ്സ് ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള അക്കൗണ്ടാണ്, ദിവസേന നിരവധി ഇടപാടുകൾ നടത്താം, പലിശ ലഭ്യമല്ല.
• സ്ഥിര നിക്ഷേപം (Fixed Deposit): ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിലേക്ക് പണം നിക്ഷേപിക്കുന്നു, ഉയർന്ന പലിശ ലഭിക്കുന്നു, കാലാവധിക്ക് മുമ്പ് പിൻവലിച്ചാൽ പലിശ നിരക്ക് കുറയും.
• ആവർത്തിത നിക്ഷേപം (Recurring Deposit): ഒരു നിശ്ചിത തുക നിശ്ചിത ഇടവേളകളിൽ നിക്ഷേപിക്കുന്നു, സമ്പാദ്യ ശീലം വളർത്തുന്നു, സ്ഥിര നിക്ഷേപത്തേക്കാൾ കുറഞ്ഞ പലിശ ലഭിക്കുന്നു.

Question 48.
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ നൽകുന്ന നാല് പ്രധാന വായ്പകളെക്കുറിച്ച് വിവരിക്കുക.
Answer:

• ഭവന വായ്പ (Home Loan): വീട് വാങ്ങുന്ന തിനും നിർമ്മിക്കുന്നതിനും എടുക്കുന്ന വായ്പ.
• വാഹന വായ്പ (Vehicle Loan): വാഹനങ്ങൾ വാങ്ങുന്നതിനായി എടുക്കുന്ന വായ്പ.
  വിദ്യാഭ്യാസ വായ്പ (Education Loan): വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി എടുക്കുന്ന വായ്പ
• വ്യക്തിഗത വായ്പ (Personal Loan): വ്യക്തിപരമായ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഈടി ല്ലാതെ എടുക്കുന്ന വായ്പ.

Question 49.
പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ ഉപയോഗിക്കുന്ന നാല് പ്രധാന ഉപകരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• റിപ്പോ നിരക്ക് (Repo Rate): വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾക്ക് റിസർവ് ബാങ്ക് നൽകുന്ന ഹ്രസ്വകാല വായ്പകളുടെ പലിശ നിരക്ക് വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക.
• റിവേഴ്സ് റിപ്പോ നിരക്ക് (Reverse Repo Rate): വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ റിസർവ് ബാങ്കിൽ നിക്ഷേപിക്കുന്ന തുകയ്ക്ക് നൽകുന്ന പലിശ നിരക്ക് മാറ്റുക.
• ബാങ്ക് നിരക്ക് (Bank Rate): റിസർവ് ബാങ്ക് വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾക്ക് നൽകുന്ന ദീർഘകാല വായ്പകളുടെ പലിശ നിരക്ക് നിയന്ത്രിക്കുക
• കരുതൽ ധനഅനുപാതം (Cash Reserve Ratio CRR): വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ അവരുടെ മൊത്തം നിക്ഷേപത്തിന്റെ ഒരു നിശ്ചിത ശതമാനം റിസർവ് ബാങ്കിൽ പണമായി സൂക്ഷിക്കേണ്ട നിയമം.

Question 50.
ഒരു സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയുടെ വളർച്ചയിൽ വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ വഹിക്കുന്ന നാല് പ്രധാന പങ്കുകൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• സമ്പാദ്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും നിക്ഷേപ ങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• ഉത്പാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും ഉപഭോഗ ത്തിനും ആവശ്യമായ വായ്പകൾ നൽകുക.
• പണം കൈമാറ്റം ചെയ്യാനും സുരക്ഷിതമായി സൂക്ഷിക്കാനും സഹായിക്കുന്ന ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ നൽകുക.
• സാമ്പത്തിക വിഭവങ്ങൾ കാര്യക്ഷമമായി വിനിയോഗിക്കാൻ സഹായിക്കുകയും സാമ്പത്തിക വികസനം ത്വരിതപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.

Question 51.
സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കൽ (Financial Inclusion) ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ഗവൺമെന്റ് സ്വീകരിച്ച നാല് പ്രധാന നടപടികൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• ബാങ്കുകളുടെ പ്രവർത്തനം രാജ്യത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ബാങ്ക് ദേശസാൽക്കരണം.
• ഗ്രാമീണ മേഖലയിൽ ബാങ്കിംഗ് സൗകര്യങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള സഹകരണ ബാങ്കിംഗ് സംവി ധാനങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
• ബാങ്കിംഗ് സൗകര്യങ്ങൾ ലഭ്യമല്ലാത്തവർക്കായി ജൻധൻ അക്കൗണ്ടുകൾ ആരംഭിക്കാനുള്ള
  പദ്ധതി.
• ഡിജിറ്റൽ ഇടപാടുകൾ പ്രോത്സാഹി പ്പിക്കുകയും പണരഹിത സമ്പദ് വ്യവസ് ഥയിലേക്ക് നീങ്ങാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക.

Question 52.
ബാങ്കിംഗ് ഇതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ നാല് 5 ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക, അവയുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം എന്തായിരിക്കാം എന്നും വിശദീ കരിക്കുക.
Answer:

• കെ.എസ്.എഫ്.ഇ. (KSFE): കേരളത്തിലെ ഒരു ബാങ്കിംഗ് ഇതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനമാണ്, ഇത് സാധാരണക്കാർക്ക് വിവിധ തരം വായ്പകളും ചിട്ടി പോലുള്ള സേവനങ്ങളും നൽകുന്നു.
• എൽ.ഐ.സി. (LIC), ജി.ഐ.സി. (GIC) പോലുള്ള ഇൻഷുറൻസ് കമ്പനികൾ:
  ആളുകൾക്ക് ഇൻഷുറൻസ് പരിരക്ഷ നൽകുന്നു, ദീർഘകാല നിക്ഷേപങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നു.
• യു.ടി.ഐ. (UTI) പോലുള്ള മ്യൂച്വൽ ഫണ്ട് സ്ഥാപനങ്ങൾ: ചെറുതും വലുതുമായ നിക്ഷേപകരിൽ നിന്ന് പണം സ്വീകരിച്ച് വിവിധ ഓഹരികളിലും ബോണ്ടുകളിലും നിക്ഷേപിച്ച് വരുമാനം നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• ചെറുകിട ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങൾ (Micro Fi nance Institutions MFls): താഴ്ന്ന വരുമാന മുള്ളവർക്കും ചെറുകിട സംരംഭകർക്കും ചെറിയ തുക വായ്പയായി നൽകുന്നു.

Question 53.
വായ്പയുടെ ഔപചാരിക ഉറവിടങ്ങളും അനൗപ ചാരിക ഉറവിടങ്ങളും തമ്മിലുള്ള നാല് പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:

• ഔപചാരിക ഉറവിടങ്ങൾ (ബാങ്കുകൾ, സഹകരണ സംഘങ്ങൾ) സംഘടിതവും നിയന്ത്രിതവുമാണ്. അനൗപചാരിക ഉറവിട ങ്ങൾ (സ്വകാര്യ പണമിടപാടുകാർ, ബന്ധു ക്കൾ) അസംഘടിതവും നിയന്ത്രണങ്ങളി ല്ലാത്തതുമാണ്.
• ഔപചാരിക ഉറവിടങ്ങളിൽ പലിശ നിരക്ക് സാധാരണയായി കുറവായിരിക്കും. അനൗപ ചാരിക ഉറവിടങ്ങളിൽ പലിശ നിരക്ക് വളരെ കൂടുതലായിരിക്കാം.
• ഔപചാരിക ഉറവിടങ്ങളിൽ വായ്പ ലഭിക്കാൻ ഈട് ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം. അനൗപ ചാരിക ഉറവിടങ്ങളിൽ ഈട് നിർബന്ധ മില്ലായിരിക്കാം, എന്നാൽ ഉയർന്ന പലിശ ഈടാക്കാം.
• ഔപചാരിക ഉറവിടങ്ങളിൽ വായ്പാ നടപടിക്രമങ്ങൾ കൂടുതൽ ചിട്ടയായതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായിരിക്കും. അനൗപചാരിക ഉറവിടങ്ങളിൽ നടപടിക്രമങ്ങൾ ലളിതമായി രിക്കാം, എന്നാൽ സുതാര്യത കുറവായി രിക്കാം.

Question 54.
ഡിജിറ്റൽ ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങളുടെ നാല് പ്രധാന ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകി അവ ഓരോന്നിന്റെയും പ്രയോജനങ്ങൾ ചുരുക്കത്തിൽ വിവരിക്കുക.
Answer:

• ദേശീയ ഇലക്ട്രോണിക് ഫണ്ട് ട്രാൻസ്ഫർ (NEFT): ഒരു ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് എളുപ്പത്തിലും വേഗത്തിലും പണം കൈമാറാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• റിയൽ ടൈം ഗ്രോസ് സെറ്റിൽമെന്റെ (RTGS): വലിയ തുകകൾ തത്സമയം കൈ മാറ്റം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• ഏകീകൃത പണമിടപാട് ഇന്റർഫേസ് (UP): വിവിധ ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടുകളെ മൊബൈൽ ആപ്ലിക്കേഷനുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച് സുരക്ഷിതമായും എളുപ്പത്തിലും പണം കൈമാറാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• ഇന്റർനെറ്റ് ബാങ്കിംഗ്: വീട്ടിലിരുന്ന് തന്നെയോ എവിടെ നിന്നോ ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നു. ഇടപാടുകൾ നടത്താനും അക്കൗണ്ട് വിവരങ്ങൾ പരിശോധിക്കാനും സാധിക്കുന്നു.

Question 55.
സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ പണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെ സുഗമമായ പ്രവർത്തന ത്തിന് പണം ഒരു നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും കൈമാറ്റം ലളിതമാക്കുന്ന ഒരു വിനിമയ മാധ്യമമായി പണം പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ബാർട്ടർ സമ്പ്രദായത്തിലെ ആവശ്യങ്ങൾ ഒത്തുചേരണം എന്ന ബുദ്ധിമുട്ട് പണം ഇല്ലാതാക്കുന്നു. എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും മൂല്യം അളക്കാനുള്ള ഒരു പൊതു മാനദണ്ഡം പണമായതുകൊണ്ട് വിലകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാനും സാമ്പത്തിക തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും എളുപ്പമാക്കുന്നു. ഭാവിയിലെ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി മൂല്യം സൂക്ഷിക്കാനുള്ള ഒരു ഉപാധിയായും പണം ഉപയോഗിക്കാം. പണത്തിന്റെ ഈ ധർമ്മങ്ങൾ ഉത്പാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നീ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ ത്വരിതപ്പെ ടുത്തുകയും സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഡിജിറ്റൽ പണത്തിന്റെ വരവോടെ പണമിടപാടുകൾ കൂടുതൽ വ്യാപകവും കാര്യക്ഷമവുമായി.

വ്യാപാരം, ഉൽപാദനം, ഉപഭോഗം എന്നിവയെല്ലാം പണത്തിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഗ്ലോബൽ
ഡിൽ പണം സാർവ്വത്രികമായ സ്വീകാര്യത നൽകുന്നു. കൂടാതെ, സർക്കാർ നികുതി, ചെലവ്, സാമൂഹ്യക്ഷേമം എന്നിവ പണത്തിലൂടെയാണ് നടത്തുന്നത്.

ചുരുക്കത്തിൽ, പണമില്ലാതെ ഒരു ആധുനിക സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഇത് സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ സംഘടിപ്പി ക്കുകയും സാമൂഹ്യ പുരോഗതിയെ ത്വരിതപ്പെടു ത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 56.
സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ പണത്തിന്റെയും വായ്പയു ടേയും വിതരണം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യയുടെ പങ്ക് ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (RBI) പണത്തിന്റെയും വായ്പയുടേയും വിതരണം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ ഒരു നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, അത് വിലക്കയറ്റം നിയന്ത്രിക്കുകയും സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. റിപ്പോ നിരക്ക് (വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾക്ക് ആർ ബി ഐ യിൽ നിന്ന് വായ്പ എടുക്കാനുള്ള ചെലവ്), റിവേഴ്സ് റിപ്പോ നിരക്ക് (ബാങ്കുകളെ ആർ ബി ഐ യിൽ ഫണ്ട് നിക്ഷേപിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കൽ), കരുതൽ ധന അനുപാതം (CRR) (ബാങ്കുകൾ ആർ. ബി ഐ യിൽ സൂക്ഷിക്കേണ്ട ഡെപ്പോസിറ്റുക ളുടെ ഭാഗം) തുടങ്ങിയ പല അളവുകളും ഇതിനായി ആർ .ബി .ഐ ഉപയോഗിക്കുന്നു. റിപ്പോ നിരക്കും കരുതൽ ധന അനുപാതവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നത്. വായ്പ എടുക്കൽ ചിലയവേറിയതാക്കുകയും വായ്പയ്ക്ക് ലഭ്യമായ പണത്തിന്റെ അളവ് കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അങ്ങനെ പണ വിതരണവും ക്രെഡിറ്റും നിയന്ത്രിക്കുന്നു. ഇതിന് വിപരീതമായി, ഈ നിരക്കുകൾ കുറയ്ക്കുന്നത് പണ വിതരണവും ക്രഡിറ്റ് ലഭ്യതയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.

Question 57.
വാണിജ്യ ബാങ്കുകളുടെ സേവനങ്ങളായ സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപം, സ്ഥിര നിക്ഷേപം എന്നിവ തമ്മിലുളള സാമ്യ, വ്യത്യാസങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപവും സ്ഥിര നിക്ഷേപവും വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപം ഡെപ്പോസിറ്റുകൾ. സമ്പാദിക്കാനുള്ള ശീലം വളർത്തുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ്, ഇത് ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് ആവശ്യമനുസരിച്ച് പണം എടുക്കാൻ അനുവദി ക്കുന്നു, എന്നാൽ എടുക്കലിന്റെ എണ്ണത്തിലും തുകയിലും ചില നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഇവ സാധാരണയായി കുറഞ്ഞ പലിശ നിരക്കാണ് നൽകുന്നത്. സ്ഥിര നിക്ഷേപ അക്കൗണ്ടുകൾ (അല്ലെങ്കിൽ ടേം ഡെപ്പോസിറ്റ്) ഉടനടി ആവശ്യമില്ലാത്ത പണത്തിനാണ്, ഇത് ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ഡെപ്പോസിറ്റ് ചെയ്യുന്നു. സ്ഥിര നിക്ഷേപങ്ങളിൽ ബാങ്കുകൾ സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപത്തെക്കാൾ ഉയർന്ന പലിശ നിരക്ക് നൽകുന്നു, കാരണം പണം ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ലോക്ക് ചെയ്യപ്പെടുന്നു. സ്ഥിര നിക്ഷേപത്തിൽ നിന്ന് മുൻകാല പിൻവലിക്കൽ പലിശയിൽ കുറവ് വരുത്തിയേക്കാം.

Question 58.
ഇന്ത്യൻ സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയിൽ വാണിജ്യ ബാങ്കുകളുടെയും ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപന ങ്ങളുടേയും (NBFIs) പങ്ക് പരിശോധിക്കുക.
ഇവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ പ്രധാന വ്യത്യാസ ങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
വാണിജ്യ ബാങ്കുകളുടെ പങ്ക്
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ (Public, Private, Foreign Banks) ഇന്ത്യൻ സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയുടെ പ്രധാന സ്തംഭമാണ്. ഇവയുടെ പ്രധാന പങ്കുകൾ:

• നിക്ഷേപം സ്വീകരണവും വായ്പ നൽകലും ലളിതമായ ലോൺ, ഹോം ലോൺ, വ്യവസായ വായ്പകൾ തുടങ്ങിയവ നൽകുന്നു.
• പണത്തിന്റെ പുനർവിതരണം: റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യയുടെ (RBI) നയങ്ങൾ പാലിച്ച് പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുന്നു.
• സർക്കാർ സ്കീമുകളുടെ നടത്തിപ്പ്: കർഷകർ, എം എസ് എം ഇകൾക്കുള്ള സബ് സിഡി വായ്പകൾ (KCC, MUDRA) നൽകുന്നു.
• പേയ്മെന്റ് സിസ്റ്റം: ചെക്കുകൾ, ഡെബിറ്റ്/ ഡിറ്റ് കാർഡുകൾ, UPI തുടങ്ങിയവ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ (NBFIs) പങ്ക്
ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ബാങ്കിതര ധനകാര്യ കമ്പനികൾ, മ്യൂച്ചൽ ഫണ്ടുകൾ, ഇൻഷുറൻസ് കമ്പനികൾ, ഹൗസിംഗ് ഫിനാൻസ് കമ്പനികൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇവയുടെ പ്രധാന പങ്കുകൾ:

• സ്പെഷ്യലൈസ്ഡ് ഫിനാൻസിംഗ്: ബാങ്കുകൾ നൽകാത്ത ലോൺ (Gold Loan, Vehicle Loan, Microfinance) നൽകുന്നു.
• നിക്ഷേപ അവസരങ്ങൾ : മ്യൂച്ചൽ ഫണ്ടുകൾ, ഇൻഷുറൻസ് പോളിസികൾ, ചില ഡിപ്പോസിറ്റ് സ്കീമുകൾ വഴി നിക്ഷേപ അവസരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
• റിസ്ക് മാനേജ്മെന്റ്: ഇൻഷുറൻസ് കമ്പനികൾ സാമ്പത്തിക സുരക്ഷ നൽകുന്നു.
• ഫ്ലെക്സിബിൾ ക്രഡിറ്റ്: ചില ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളേക്കാൾ കുറഞ്ഞ ഡോക്യുമെന്റേഷനിൽ വായ്പ നൽകുന്നു.

Question 59.
പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കാനും സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ആർ . ബി .ഐ ഉപയോഗിക്കുന്ന ധനനയങ്ങളുടെ ഫലപ്രാപ്തി വിലയിരുത്തുക. ഈ ഉപാധികളുടെ പരിമിതികൾ എന്തൊക്കെയാണ്? മറ്റേത് ഘടകങ്ങളാണ് ധന നയത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിയെ സ്വാധീനിക്കുന്നത്?
Answer:
പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കാനും സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (RBI) പല ഉപാധികൾ ഉപയോഗി ക്കുന്നു. ഇവയിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടവ നിരക്ക് നയം (റിപ്പോ റിവേഴ്സ് റിപ്പോ നിരക്കുകൾ), തുടർച്ച യായ ഓപ്പൺ മാർക്കറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ (OMO), നാണയ സാങ്കേതികവിദ്യ (CRR, SLR) എന്നിവയാണ്. ഈ നയങ്ങൾ പണപ്പെരുപ്പത്ത നിയന്ത്രിക്കുമ്പോൾ, ഇവയുടെ ഫലപ്രാപ്തി പല ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

• ക്രെഡിറ്റ് നിയന്ത്രണം: ആർ . ബി .ഐ റിപ്പോ നിരക്ക് ഉയർത്തിയാൽ വാണിജ്യ ബാങ്കുകളുടെ കടത്തി നുള്ള ചെലവ് വർദ്ധിക്കുന്നു. ഇത് വായ്പാ ചോദനം കുറയ്ക്കുകയും പണപ്പെരുപ്പം തടയുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ, ഇത് സാമ്പത്തിക വളർച്ചയെ മന്ദഗതിയിലാക്കാനും സാധ്യതയുണ്ട്.
• CRR/SLR: ബാങ്കുകൾ ആർ .ബി.ഐ യിൽ നിക്ഷേ പിക്കേണ്ട നിരക്ക് (CRR) ഉയർത്തുന്നത് ബാങ്കിങ് താണി കുറയ്ക്കുന്നു. എന്നാൽ, ഇത് ബാങ്കുകളുടെ വായ്പാ ശേഷിയെ പരിമിതപ്പെടു ത്തുന്നു.
• OMO: സർക്കാർ ബോണ്ടുകൾ വിൽക്കുന്നത് മാർക്കറ്റിലെ പണത്തിന്റെ ലഭ്യത കുറയ്ക്കുന്നു. എന്നാൽ, ഇത് പണപ്പെരുപ്പം മാത്രമേ നിയന്ത്രിക്കൂ, ഉൽപാദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നില്ല.
• സർക്കാർ ധനനയം: ധനകമ്മി (Fiscal Deficit) വർദ്ധിക്കുമ്പോൾ ആർ .ബി .ഐ യുടെ മൊണിറ്ററി നയം ഫലപ്രദമാകില്ല.
• ഗ്ലോബൽ സാമ്പത്തിക സാഹചര്യം: ഇന്ത്യ പോലുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ ഇന്റർനാഷണൽ ക്രൂഡ് ഓയിൽ വില, ഫെഡറൽ റിസർവ് നയങ്ങൾ എന്നിവ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.
• അനൗപചാരിക മേഖല : ഇന്ത്യയിൽ വലിയൊരു ഭാഗം സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനൗപചാരി കമായതിനാൽ, ആർ. ബി. ഐ യുടെ നയങ്ങൾക്ക് പരിമിതമായ ഫലപ്രാപ്തിയേ ഉള്ളൂ.

ആർ. ബി. ഐ യുടെ മൊണിറ്ററി പോളിസി പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കാൻ ഫലപ്രദമാണ ങ്കിലും, സർക്കാർ നയങ്ങൾ, ഗ്ലോബൽ സാഹചര്യം, ബാങ്കിങ് സെക്ടറിന്റെ സാമർത്ഥ്യം തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങൾ അതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിയെ നിർണ്ണ യിക്കുന്നു. അതിനാൽ, സമഗ്രമായ സാമ്പത്തിക രംഗതന്ത്രം ആവശ്യമാണ്.

Students rely on Kerala Syllabus SSLC Social Science Notes Pdf Download Malayalam Medium and SSLC Geography Chapter 4 Important Questions Malayalam Medium ഉപഭോക്താവ് : അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷണവും to help self-study at home.

Class 10 Geography Chapter 4 Important Questions Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 4 Important Questions Malayalam Medium

ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
Question 1.
ഉപഭോക്താവിന് സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ലഭിക്കുന്നത് എന്ത്?
a) ലാഭം
b) നഷ്ടം
c) സംതൃപ്തി
d) വിരസത
Answer:
c) സംതൃപ്തി

Question 2.
ഉപയോഗത്തിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തിയെ സാമ്പത്തികശാസ്ത്രജ്ഞനായ ആൽഫ്രഡ് മാർഷൽ എങ്ങനെ വിശേഷിപ്പിച്ചു?
a) ഉപയുക്തത
b) ആവശ്യം
c) മൂല്യം
d) ഗുണം
a) ഉപയുക്തത

Question 3.
ഒരു വസ്തു ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തിയുടെ അളവ് ഏത് യൂണിറ്റിലാണ് രേഖപ്പെടുത്തുന്നത്?
a) കിലോഗ്രാം
b) ലിറ്റർ
c) മീറ്റർ
d) യൂട്ടിൽസ്
Answer:
d) യൂട്ടിൽസ്

Question 4.
ഏത് സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രജ്ഞനാണ് ഉപഭോഗത്തിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തി അളക്കുന്നതിനായി ആദ്യമായി ശ്രമിച്ചത്?
a) കാറൽ മാർക്സ്
b) ആൽഫ്രഡ് മാർഷൽ
c) ജോൺ മെയ്നാർഡ് കെയ്സ്
d) ആഡം സ്മിത്ത്
Answer:
b) ആൽഫ്രഡ് മാർഷൽ

Question 5.
ഒരു നിശ്ചിത സമയത്ത് ഒരു വസ്തു തുടർച്ചയായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ഉപയുക്തതയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുന്നു എന്നാണ് കാർഡിനൽ യൂട്ടിലിറ്റി സിദ്ധാന്തം പറയുന്നത്?
a) കൂടുന്നു
b) കുറയുന്നു
c) സ്ഥിരമായി നിൽക്കുന്നു
d) വ്യത്യാസമില്ല
Answer:
b) കുറയുന്നു

Question 6.
ഒരുവസ്തുവിന്റെ പല യൂണിറ്റുകൾ തുടർച്ചയായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ലഭിക്കുന്ന ഉപയുക്തതയുടെ ആകെത്തുക എന്താണ്?
a) സീമാന്ത ഉപയുക്തത
b) ശരാശരി ഉപയുക്തത
c) മൊത്തം ഉപയുക്തത
d) അധിക ഉപയുക്തത
Answer:
c) മൊത്തം ഉപയുക്തത

Question 7.
ഒരു വസ്തുവിന്റെ ഒരു അധിക യൂണിറ്റ് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ മൊത്തം ഉപയുക്തതയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റം എന്താണ് അറിയപ്പെടുന്നത്?
a) മൊത്തം ഉപയുക്തത
b) സീമാന്ത ഉപയുക്തത
c) ശരാശരി ഉപയുക്തത
d) ഉപയുക്തതയുടെ അളവ്
Answer:
b) സീമാന്ത ഉപയുക്തത

Question 8.
ഓരോ അധിക ഓറഞ്ചും കഴിക്കുമ്പോൾ നയനയുടെ മൊത്തം ഉപയുക്തതയ്ക്കും സീമാന്ത ഉപയുക്തതയ്ക്കും എന്ത് സംഭവിക്കുന്നു?
a) കൂടുന്നു
b) കുറയുന്നു
c) ആദ്യം കൂടുകയും പിന്നീട് കുറയുകയും ചെയ്യുന്നു
d) മാറ്റമില്ല
Answer:
b) കുറയുന്നു

Question 9.
അപചയ സീമാന്ത ഉപയുക്തത നിയമം എന്തിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്?
a) ഉപഭോക്താവിന്റെ വരുമാനം
b) ഉത്പാദനക്ഷമത
c) ഉപഭോക്താവിന്റെ മുൻഗണനകൾ സ്ഥിരമാ യിരിക്കും എന്ന അനുമാനം
d) സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വളർച്ച
Answer:
c) ഉപഭോക്താവിന്റെ മുൻഗണനകൾ സ്ഥിരമായി രിക്കും എന്ന അനുമാനം

Question 10.
എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും ഉപയോഗത്തിൽ മാറ്റമില്ലാതെ ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ കൂടുതൽ യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അതിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന സീമാൻ ഉപയുക്തതയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുന്നു എന്നാണ് അപചയ സീമാന്ത ഉപയുക്തത നിയമം പറയുന്നത്?
a) കൂടുന്നു
b) കുറയുന്നു
c) സ്ഥിരമായി നിൽക്കുന്നു
d) ഇരട്ടിയാക്കുന്നു
Answer:
b) കുറയുന്നു

Question 11.
സിഗരറ്റ് വലിക്കുന്ന ഒരാൾക്ക് അതിൽ നിന്ന് ഉപയുക്തത ലഭിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, സിഗരറ്റ് എന്തായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു?
a) ദോഷകരമായ വസ്തു
b) ഉപയോഗപ്രദമായ വസ്തു
c) ആവശ്യവസ്തു
d) സൗജന്യ വസ്തു
Answer:
a) ദോഷകരമായ വസ്തു

Question 12.
ഉപയുക്തത എന്നത് എന്തിനെ ആശ്രയിച്ചിരി ക്കുന്നു?
a) ഉത്പാദനച്ചെലവ്
b) ഗവൺമെന്റ് നയങ്ങൾ
c) വിപണി വില
d) വ്യക്തിഗത ഇഷ്ടങ്ങൾ
Answer:
d) വ്യക്തിഗത ഇഷ്ടങ്ങൾ

Question 13.
ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിൽ ഒരാൾക്ക് ഫാൻ നൽകുന്നത് തണുത്ത കാലാവസ്ഥയിൽ നൽകു മ്പോൾ എന്തായിരിക്കും കൂടുതൽ?
a) വില
b) ആവശ്യം
c) ഉപയുക്തത
d) ലഭ്യത
Answer:
c) ഉപയുക്തത

Question 14.
സൗജന്യ സാധനങ്ങൾക്ക് വില നൽകേ ണ്ടതുണ്ടോ?
a) ഉണ്ട്
b) ഇല്ല
c) സാഹചര്യങ്ങൾക്കനുരിച്ച്
d) ഗവൺമെന്റ് തീരുമാനമനുസരിച്ച്
Answer:
b) ഇല്ല

Question 15.
വില നൽകി വാങ്ങുന്ന വസ്തുക്കൾ ഏത് വിഭാഗത്തിൽപ്പെടുന്നു?
a) സാമ്പത്തിക സാധനങ്ങൾ
b) സൗജന്യ സാധനങ്ങൾ
c) ഉപഭോഗ സാധനങ്ങൾ
d) മൂലധന സാധനങ്ങൾ
Answer:
a) സാമ്പത്തിക സാധനങ്ങൾ

Question 16.
വ്യക്തികൾ അവരുടെ ആവശ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിറവേറ്റുന്നതിനായി അന്തിമമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഏതാണ്?
a) മൂലധന സാധനങ്ങൾ
b) ഈടുനിൽക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ
c) ഉപഭോഗ സാധനങ്ങൾ
d) ഈടുനിൽക്കാത്ത സാധനങ്ങൾ
Answer:
c) ഉപഭോഗ സാധനങ്ങൾ

Question 17.
മറ്റ് ഉൽപ്പന്നങ്ങളും സേവനങ്ങളും ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ ഏതാണ്?
a) ഉപഭോഗ സാധനങ്ങൾ
b) ഈടുനിൽക്കാത്ത സാധനങ്ങൾ
c) ഈടുനിൽക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ
d) മൂലധന സാധനങ്ങൾ
Answer:
d) മൂലധന സാധനങ്ങൾ

Question 18.
ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കു ന്നതിനായി ഇന്ത്യയിൽ നിലവിൽ വന്ന നിയമം ഏതാണ്?
a) ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന
b) ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 1986
c) കമ്പനി നിയമം
d) വിൽപ്പന ചരക്ക് നിയമം
Answer:
b) ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 1986

Question 19.
ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 2019, ഏത് നിയമത്തിന് പകരമാണ് നിലവിൽ വന്നത്?
a) ഇന്ത്യൻ കരാർ നിയമം
b) വിൽപ്പന ചരക്ക് നിയമം
c) ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം – 1986
d) അവശ്യ സാധന നിയമം
Answer:
(c) ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം – 1986

Question 20.
CCPA യുടെ പൂർണ്ണരൂപം എന്താണ്?
a) Consumer Complaint Protection Authority
b) Central Consumer Promotion Agency
c) Central Consumer Protection Authority
d) Citizen Consumer Protection Act
Answer:
(c) Central Consumer Protection Authority

Question 21.
ഉപഭോക്താക്കളുടെ തർക്കങ്ങൾ പരിഹരിക്കു ന്നതിനുള്ള സംവിധാനത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന തലം ഏതാണ്?
a) ജില്ലാ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ
b) സംസ്ഥാന ഉപഭോക്ത്യ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ
c) സുപ്രീം കോടതി
d) ദേശീയ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ
Answer:
d)ദേശീയ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ

Question 22.
കടക മുദ്ര എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
a) ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ നിർദ്ദിഷ്ട ഗുണനിലവാരം
b) ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കളുടെ സുരക്ഷ
c) കാർഷിക ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ഗുണമേന്മ
d) പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ
Answer:
(a) ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ നിർദ്ദിഷ്ട ഗുണനിലവാരം

Question 23.
ഉപഭോക്താക്കൾ സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട ഒരു പ്രധാന കാര്യം ഏതാണ്?
a) നിർമ്മാണ തീയതി
b) പരമാവധി ഉപയോഗ കാലാവധി/കാലഹരണ പ്പെടൽ തീയതി
c) ഉത്പാദകരുടെ പേര്
d) പരസ്യത്തിലെ വിവരങ്ങൾ
Answer:
b) പരമാവധി ഉപയോഗ കാലാവധി/കാലഹര ണപ്പെടൽ തീയതി

Question 24.
ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി അളക്കാൻ സാധ്യമാണോ?
Answer:
ഇല്ല

Question 25.
അപചയ സീമാന്ത ഉപയുക്തത നിയമം എന്തുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
ഉപഭോഗം

Question 26.
പ്രകൃതിയിൽ ധാരാളമായി ലഭിക്കുന്നതും എല്ലാവർക്കും ലഭ്യമായതുമായ വസ്തുക്കൾക്ക് പറയുന്ന പേരെന്താണ്?
Answer:
സൗജന്യ സാധനങ്ങൾ

Question 27.
വില നൽകി വാങ്ങുന്ന വസ്തുക്കൾ ഏത് വിഭാഗത്തിൽപ്പെടുന്നു?
Answer:
സാമ്പത്തിക സാധനങ്ങൾ

Question 28.
ദീർഘകാലത്തേക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന വസ്തുക്കൾക്ക് പറയുന്ന പേരെന്താണ്?
Answer:
ഈടുനിൽക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ

Question 29.
ഉപഭോക്താക്കൾ സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ വില കൂടാതെ മറ്റെന്താണ് ഉറപ്പുവരുത്തേണ്ടത്?
Answer:
ഗുണനിലവാരം

Question 30.
ഉപഭോക്താവ് സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ എന്ത് രേഖ ലഭിക്കേണ്ടതാണ് അവകാശമായി കാണേ
ണ്ടത്?
Answer:
ബിൽ

Question 31.
a) ഉപയോഗത്തിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തിക്ക് സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിൽ പറയുന്ന പേരെന്ത്?
b) ഉപയുക്തത അളക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കൽപ്പിക യൂണിറ്റ് ഏതാണ്?
Answer:
a) ഉപയുക്തത
b) യൂട്ടിൽ സ്

Question 32.
അപചയ സീമാൻ ഉപയുക്തത നിയമത്തിന്റെ പ്രധാനപ്പെട്ട രണ്ട് അനുമാനങ്ങൾ എന്തൊക്കെ യാണ്?
Answer:

• ഉപഭോക്താവിന്റെ വരുമാനം, അഭിരുചി എന്നിവ സ്ഥിരമായിരിക്കണം
• ഉപയോഗം തുടർച്ചയായിരിക്കണം. ഇടവേളക ളില്ലാതെ ഉപയോഗിക്കണം
• മറ്റു സാധനങ്ങളുടെ ഉപയോഗം നിജപ്പെടുത്തി യിരിക്കണം

Question 33.
മൂലധന സാധനങ്ങൾ വയൽ, എന്ത്? ഉദാഹരണ സഹിതം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
മറ്റ് ഉൽപ്പന്നങ്ങളും സേവനങ്ങളും ഉൽപ്പാദി പ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാധനങ്ങളാണ് മൂലധന സാധനങ്ങൾ. ഇവ ഉൽപ്രധാന പ്രക്രിയയെ സഹായിക്കുന്നു.
ഉദാ: യന്ത്രങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ.

Question 34.
ഉപയുക്തത എന്നാൽ എന്ത്? ഉപയുക്തതയുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട രണ്ട് സവിശേഷതകൾ വിവരിക്കുക.
Answer:
ഒരു വസ്തു ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ഒരു ഉപഭോക്താവിന് ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തിയാണ് ഉപയുക്തത.

• ഇത് വ്യക്തിഗതമാണ്. ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഓരോ സമയത്തും ഒരേ വസ്തുവിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന ഉപയുക്തത വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും.
• ഇതിന് സ്ഥലവും സമയവും അനുസരിച്ച് മാറ്റം ഉദാഹരണത്തിന്, തണുപ്പുള്ള കാലാവസ്ഥയിലുള്ള ഒരാൾക്ക് ലഭിക്കുന്നത് ഉപയുക്തത ഒരു ഫാനിൽ നിന്ന് ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിലുള്ള ഒരാൾക്ക് ലഭിക്കണ മെന്നില്ല.
• ഇത് ഗണിതപരമായി അളക്കാൻ സാധ്യമല്ല. എന്നാൽ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ സാധിക്കും.

Question 35.
മൊത്തം ഉപയുക്തതയും സീമാന്ത ഉപയുക്ത തയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ഒരു ഉദാഹരണത്തിലൂടെ വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഒരു വ്യക്തി ഒരു വസ്തുവിന്റെ ഒന്നിലധികം യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ലഭിക്കുന്ന മൊത്തം സംതൃപ്തിയുടെ അളവാണ് മൊത്തം ഉപയുക്തത. ഒരു അധിക യൂണിറ്റ് ഉപയോഗിക്കു 38 മ്പോൾ മൊത്തം ഉപയുക്തതയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റമാണ് സീമാൻ ഉപയുക്തത.

• നയന ആദ്യത്തെ ഓറഞ്ച് കഴിക്കുമ്പോൾ 20 യൂട്ടിൽസ് സംതൃപ്തി ലഭിക്കുന്നു (മൊത്തം ഉപയുക്തത = 20, സീമാന്ത ഉപയുക്തത = 20),
• രണ്ടാമത്തെ ഓറഞ്ച് കഴിക്കുമ്പോൾ 18 യൂട്ടിൽസ് അധിക സംതൃപ്തി ലഭിക്കുന്നു (മൊത്തം ഉപയുക്തത = 38 സമാന്ത ഉപയുക്തത = 18).
• ഓരോ അധിക ഓറഞ്ചും കഴിക്കുമ്പോൾ സീമാന്ത ഉപയുക്തത കുറയുകയും മൊത്തം ഉപയുക്തത വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സീമാന്ത ഉപയുക്തത പൂജ്യമാകുന്നിടം വരെ.

Question 36.
അപചയ സീമാന്ത ഉപയുക്തത നിയമം വിവരിക്കുക. ഈ നിയമത്തിന്റെ പ്രധാനപ്പെട്ട രണ്ട് അനുമാനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
മറ്റ് വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗത്തിൽ മാറ്റമില്ലാതെ ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ കൂടുതൽ യൂണിറ്റുകൾ തുടർച്ചയായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അതിൽ നിന്ന് മ ലഭിക്കുന്ന സീമാന്ത ഉപയുക്തത കുറഞ്ഞുവരും എന്നതാണ് അപചയ സീമാൻ ഉപയുക്തത നിയമം.

• ഉപഭോക്താവിന്റെ വരുമാനം, അഭിരുചി എന്നിവ സ്ഥിരമായിരിക്കണം.
• ഉപയോഗം തുടർച്ചയായിരിക്കണം. ഇടവേളകളില്ലാതെ ഉപയോഗിക്കണം.
• മറ്റ് സാധനങ്ങളുടെ ഉപയോഗം നിജപ്പെടുത്തി യിരിക്കണം.

Question 37.
സൗജന്യ സാധനങ്ങളും സാമ്പത്തിക സാധനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക. ഓരോന്നിനും ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
Answer:
പ്രകൃതിയിൽ ധാരാളമായി ലഭിക്കുന്നതും എല്ലാവർക്കും സൗജന്യമായി ലഭ്യമാകുന്നതുമായ വസ്തുക്കളാണ് സൗജന്യ സാധനങ്ങൾ. ഇവയ്ക്ക് വില നൽകേണ്ടതില്ല. ഉദാഹരണം: സൂര്യപ്രകാശം, ശുദ്ധവായു.

വില നൽകി വാങ്ങുകയും പലപ്പോഴും നിർമ്മിക്കു കയോ ഖനനം ചെയ്യുകയോ ചെയ്യേണ്ടി വരുന്ന വസ്തുക്കളാണ് സാമ്പത്തിക സാധനങ്ങൾ.
ഇവ പരിമിതവും ഉപയോഗത്തിന് പ്രതിഫലം നൽകേണ്ടതുമാണ്.
ഉദാഹരണം: പുസ്തകങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ.
സൗജന്യ സാധനങ്ങൾക്ക് ക്ഷാമം ഉണ്ടാകില്ല, എന്നാൽ സാമ്പത്തിക സാധനങ്ങൾക്ക് ക്ഷാമം ഉണ്ടാകാം.

Question 38.
ഉപഭോഗ സാധനങ്ങളും മൂലധന സാധനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള പ്രധാനപ്പെട്ട മൂന്ന് വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
വ്യക്തികൾ അവരുടെ ആവശ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിറവേറ്റുന്നതിനായി അന്തിമമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങളാണ് ഉപഭോഗ സാധനങ്ങൾ. ഇവ 8 ഉത്പാദന പ്രക്രിയയിൽ വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കില്ല. ഉദാഹരണം: ഭക്ഷണം, വസ്ത്രം.

മറ്റ് ഉൽപ്പന്നങ്ങളും സേവനങ്ങളും ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാധനങ്ങളാണ് മൂലധന സാധനങ്ങൾ. ഇവ ഉത് പാദന പ്രക്രിയയെ സഹായിക്കുന്നു. ഉദാഹരണം: യന്ത്രങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ.

ഉപഭോഗ സാധനങ്ങൾ നേരിട്ടുള്ള സംതൃപ്തി നൽകുന്നു, എന്നാൽ മൂലധന സാധനങ്ങൾ പരോക്ഷമായ സംതൃപ്തി നൽകുന്നു.

Question 39.
ഈടുനിൽക്കുന്നതും ഈടുനിൽക്കാത്തതുമായ സാധനങ്ങൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? ഓരോ വിഭാഗത്തിനും ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
Answer:
ദീർഘകാലത്തേക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന വസ്തുക്കളാണ് ഈടുനിൽക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ. ഇവ വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാവുന്നവയായിരിക്കും. ഉദാഹരണം: ഫർണിച്ചർ, വാഹനം.

കുറഞ്ഞ കാലയളവിനുള്ളിൽ മാത്രം ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന വസ്തുക്കളാണ് ഈടുനിൽക്കാത്ത സാധനങ്ങൾ. ഇവ ഒറ്റത്തവണ ഉപയോഗത്തിനുശേഷം നശിച്ചു പോകുന്നു. ഉദാഹരണം: ഭക്ഷണം, പച്ചക്കറികൾ.

ഈടുനിൽക്കുന്ന സാധനങ്ങൾക്ക് താരതമ്യേന ക ഉയർന്ന വിലയായിരിക്കും, എന്നാൽ ഈടു നിൽക്കാത്ത സാധനങ്ങൾക്ക് കുറഞ്ഞ വിലയാ യിരിക്കും.

Question 40.
ഉപഭോക്താക്കൾ സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട പ്രധാനപ്പെട്ട മൂന്ന് കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഉപഭോക്താക്കൾ സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പുവരുത്തണം.

• ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ പരമാവധി ഉപയോഗ കാലാവധി/കാലഹരണപ്പെടൽ തീയതി പരിശോധിക്കണം.
• വില, ഗുണനിലവാരം, വാറന്റി തുടങ്ങിയ ഉൽപ്പന്നവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ വിവരങ്ങളും വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കണം.
• വാങ്ങുന്ന സാധനങ്ങളുടെ ബിൽ കൈപ്പറ്റണം.

Question 41.
ജി.എസ്.ടി (GST) എന്നാൽ എന്ത്? ജി.എസ്.ടിയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം എന്ത്?
Answer:
ചരക്ക് സേവന നികുതിയാണ് ജി.എസ്.ടി (Goods and Services Tax).

• പല തരത്തിലുള്ള നികുതികളെ ഏകീകരിച്ച് “ഒരു രാജ്യം; ഒരു നികുതി’ എന്ന ആശയം നടപ്പാക്കുക എന്നതാണ് ജി.എസ്.ടിയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം.
• ഇതിലൂടെ രാജ്യത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക ഏകീകരണം ലക്ഷ്യമിടുന്നു.
• ജി.എസ്.ടിയിൽ വിവിധ നിരക്കുകളുണ്ട് (5%, 12%, 18%, 28%).

Question 42.
ഉപഭോക്തൃ ചൂഷണങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ഒരു ഉപഭോക്താവ് എതെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം?
Answer:

• ഒരു ഉപഭോക്താവ് താൻ വാങ്ങുന്ന സാധന ങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം, അളവ്, പരിശുദ്ധി, വില തുടങ്ങിയ വിവരങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം.
• ഉപഭോക്താവിന് ഉൽപ്പന്നത്തെക്കുറിച്ച് സംശയ ങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ ചോദിച്ച് മനസ്സിലാക്കണം.
• സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ ബിൽ നിർബന്ധ മായും വാങ്ങുകയും അതിൽ ജി.എസ്.ടി നമ്പർ ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുകയും വേണം.

Question 43.
1986ലെ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമത്തിന്റെ പ്രധാനപ്പെട്ട മൂന്ന് ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെ യായിരുന്നു?
Answer:

• ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷി ക്കുക എന്നതായിരുന്നു പ്രധാന ലക്ഷ്യം.
• ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ വ്യക്ത മായി നിർവചിക്കുക.
• ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണത്തിനായി പ്രത്യേക നീതിന്യായ സംവിധാനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക.

Question 44.
2019ലെ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 1986ലെ നിയമത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസ പ്പെട്ടിരിക്കുന്നു
Answer:

• 2019ലെ നിയമം ഉപഭോക്താക്കളെ കൂടുതൽ ശക്തരാക്കുന്നു.
• ഇകൊമേഴ്സ് പ്ലാറ്റ് ഫോമുകൾ വഴിയുള്ള ഉപഭോക്തൃ ചൂഷണങ്ങൾ തടയുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ ഈ നിയമത്തിൽ ഉൾപ്പെടു ത്തിയിട്ടുണ്ട്.
• കേന്ദ്ര ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ അതോറിറ്റി (CCPA) സ്ഥാപിച്ചു.

Question 45.
ഒരു ഉപഭോക്താവിന്റെ പ്രധാനപ്പെട്ട മൂന്ന് അവകാശങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

• സുരക്ഷിതത്വത്തിനുള്ള അവകാശം (ജീവനും സ്വത്തിനും അപകടകരമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം നേടാനുള്ള അവകാശം).
• തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം (മത്സരാ ധിഷ്ഠിത വിലയിൽ വിവിധ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം).
• അറിയാനുള്ള അവകാശം (ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ഗുണമേന്മ, അളവ്, പരിശുദ്ധി, വില തുടങ്ങിയ വിവരങ്ങൾ അറിയാനുള്ള അവകാശം).

Question 46.
ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര സംവിധാനത്തിന്റെ ഘടന എങ്ങനെയാണ്?
Answer:
ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാരത്തിനായി മൂന്ന് തലങ്ങളിലുള്ള കോടതികളുണ്ട്.

• ജില്ലാ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ (ഒരു കോടി രൂപ വരെ നഷ്ടപരിഹാരം വരുന്ന കേസുകൾ).
• സംസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ (ഒരു കോടി മുതൽ പത്ത് കോടി രൂപ വരെ നഷ്ടപരിഹാരം വരുന്ന കേസുകൾ).
• ദേശീയ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ (പത്ത് കോടി രൂപയിൽ കൂടുതൽ നഷ്ടപരിഹാരം വരുന്ന കേസുകൾ).)

Question 47.
വിവിധ തരം തട്ടിപ്പുകൾ ഏതൊക്കെയാണ്? ഓരോ തട്ടിപ്പിനും പരിഹാരം തേടാവുന്ന രണ്ട് സ്ഥാപന ങ്ങളെക്കുറിച്ച് എഴുതുക.
Answer:
വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തട്ടിപ്പുകൾ, ആരോഗ്യരംഗത്തെ തട്ടിപ്പുകൾ, വിദേശത്ത് ജോലി വാഗ്ദാനം ചെയ്ത് നടത്തുന്ന തട്ടിപ്പുകൾ, ഓൺലൈൻ തട്ടിപ്പുകൾ, ബാങ്കിംഗ് രംഗത്തെ തട്ടിപ്പുകൾ എന്നിവ സാധാരണയായി കണ്ടുവരുന്ന തട്ടിപ്പുകളാണ്.

• വിദ്യാഭ്യാസ തട്ടിപ്പുകൾക്ക് UGC/AICTE/State Board എന്നിവരെ സമീപിക്കാം. ഉപഭോക്തൃ ഫോറത്തിലും പരാതി നൽകാം.
• ബാങ്കിംഗ് തട്ടിപ്പുകൾക്ക് ബാങ്കിന്റെ ഗ്രീവൻസ് റിഡസ്സൽ മെക്കാനിസത്തെയും RBI ഓംബുഡ്സ്മാനെയും സമീപിക്കാം.

Question 48.
ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നാൽ എന്ത്? ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാനപ്പെട്ട മൂന്ന് ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ, ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ, ഉൽപ്പന്നങ്ങളെയും സേവന ങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ, വിപണിയിലെ തട്ടിപ്പുകൾ, ഉപഭോക്തൃ നിയമങ്ങൾ എന്നിവയെ ക്കുറിച്ച് അവബോധം നൽകുന്നതാണ് ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം.

• ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷി ക്കുക.
• ഉപഭോക്താക്കളെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളെ ക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാക്കുക.
• വിപണിയിലെ ധാർമ്മികതയും ചൂഷണങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുക.

Question 49.
ഒരു ഉപഭോക്താവ് ചൂഷണത്തിനിരയാകാതിരി ക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട നാല് കാര്യങ്ങൾ വിശദമാ ക്കുക.
Answer:

• ഒരു ഉപഭോക്താവ് സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുന്ന തിനു മുമ്പ് ഉൽപ്പന്നത്തെക്കുറിച്ച് പൂർണ്ണമായ വിവരങ്ങൾ (ഗുണനിലവാരം, അളവ്, വില, ഉപയോഗരീതി, പാർശ്വഫലങ്ങൾ) അറിഞ്ഞിരി ക്കണം.
• പരസ്യങ്ങളിൽ കാണുന്ന വാഗ്ദാനങ്ങളിൽ മാത്രം വിശ്വസിക്കാതെ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ ഗുണമേന്മ ഉറപ്പുവരുത്തണം.
• സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ നിർബന്ധമായും ബിൽ വാങ്ങുകയും അതിൽ വില, നികുതി തുടങ്ങിയ വിവരങ്ങൾ കൃരുമായി രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് പരിശോധി ക്കുകയും വേണം.
• കാലഹരണപ്പെട്ട ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വാങ്ങാതിരി ക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുകയും ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ പാക്കറ്റിലുള്ള ലേബലുകൾ വായിച്ച് മനസ്സിലാ ക്കുകയും വേണം.

Question 50.
2019 ലെ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമത്തിന്റെ പ്രധാനപ്പെട്ട നാല് സവിശേഷതകൾ വിവരിക്കുക.
Answer:

• ഈ നിയമം കേന്ദ്ര ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ അതോറിറ്റിക്ക് (CCA) രൂപം നൽകി. ഇത് ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക ക്ഷിക്കുന്നതിനും ലംഘനങ്ങൾക്കെതിരെ നടപടിയെടുക്കുന്നതിനും അധികാരം നൽകുന്നു.
• ഇകൊമേഴ്സ് പ്ലാറ്റ്ഫോമുകളിലെ വ്യാജ വ്യാപാര രീതികൾ തടയുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ ഈ നിയമത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
• ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര പ്രക്രിയ ലളിതമാക്കി. ഓൺലൈൻ വഴിയും പരാതികൾ സമർപ്പിക്കാൻ സാധിക്കും.
• തെറ്റിദ്ധാരണ ഉണ്ടാക്കുന്ന പരസ്യങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിക്കുന്നതിനെതിരെ നടപടിയെടുക്കാൻ ഈ നിയമം വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്നു.

Question 51.
ഒരു ഉപഭോക്താവിന് ലഭിക്കേണ്ട നാല് അവകാശങ്ങൾ വിശദമാക്കുക.
Answer:

• സുരക്ഷിതത്വത്തിനുള്ള അവകാശം: ജീവനും സ്വത്തിനും അപകടകരമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം നേടാനുള്ള അവകാശം.
• തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം: മത്സരാധി ഷ്ഠിത വിലയിൽ വിവിധ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം.
• അറിയാനുള്ള അവകാശം: ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ഗുണമേന്മ, അളവ്, പരിശുദ്ധി, വില തുടങ്ങിയ വിവരങ്ങൾ അറിയാനുള്ള അവകാശം.
• പരിഹാരം തേടാനുള്ള അവകാശം: ഉപഭോക്തൃ ചൂഷണങ്ങൾക്കെതിരെയും വ്യാജ വ്യാപാര രീതികൾക്കെതിരെയും പരിഹാരം തേടാനുള്ള അവകാശം.

Question 52.
ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര സംവിധാനത്തിലെ വിവിധ തലങ്ങൾ വിശദമാക്കുക. ഓരോ തലത്തിലും പരിഗണിക്കാവുന്ന കേസുകളുടെ സ്വഭാവം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാരത്തിന് മൂന്ന് തലങ്ങളുണ്ട്.

• ജില്ലാ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ ഒരു കോടി രൂപ വരെ നഷ്ടപരിഹാരം ആവശ്യപ്പെടുന്ന പരാതികളാണ് ഇവിടെ പരിഗണിക്കുന്നത്.
• സംസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ: ഒരു കോടി രൂപ മുതൽ പത്ത് കോടി രൂപ വരെ നഷ്ടപരിഹാരം ആവശ്യപ്പെടുന്ന പരാതികളാണ് ഇവിടെ പരിഗണിക്കുന്നത്.
• ദേശീയ ഉപഭോക്ത തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ: പത്ത് കോടി രൂപയിൽ കൂടുതൽ നഷ്ടപരിഹാരം ആവശ്യപ്പെടുന്ന പരാതികളാണ് ഇവിടെ പരിഗണിക്കുന്നത്.

Question 53.
വിവിധ തരം തട്ടിപ്പുകളും അവയ്ക്ക് പരിഹാരം കാണാവുന്ന നാല് വഴികളും വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തട്ടിപ്പുകൾ (അംഗീകാരമില്ലാത്ത സ്ഥാപനങ്ങൾ), ആരോഗ്യരംഗത്തെ തട്ടിപ്പുകൾ (വ്യാജ ചികിത്സ), വിദേശത്ത് ജോലി വാഗ്ദാനം ചെയ്ത് നടത്തുന്ന തട്ടിപ്പുകൾ, ഓൺലൈൻ തട്ടിപ്പുകൾ (സൈബർ കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ), ബാങ്കിംഗ് രംഗത്തെ തട്ടിപ്പുകൾ (ഫോൺകോൾ) എന്നിവ സാധാരണയായി കണ്ടുവരുന്ന തട്ടിപ്പുകളാണ്.

• ബന്ധപ്പെട്ട നിയന്ത്രണ ഏജൻസികളിൽ (UGC, AICTE, Medical Council) പരാതി നൽകുക.
• ഉപഭോക്തൃ ഫോറത്തിൽ പരാതി നൽകുക.
• സൈബർ ക്രൈം പോർട്ടലിൽ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുക.
• പോലീസ് സ്റ്റേഷനിൽ പരാതി നൽകുക.

Question 54.
ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതി നായി നിലവിലുള്ള പ്രധാനപ്പെട്ട നാല് നിയമങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:

• ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 1986: ഉപഭോ ക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കു ന്നതിനും തർക്കങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം കാണുന്ന തിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള നിയമം,
• ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 2019: ഇകൊമേഴ്സ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള പുതിയ സാഹചര്യങ്ങൾക്കനുരിച്ച് ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് കൂടുതൽ സംരക്ഷണം നൽകുന്ന നിയമം.
• ഭക്ഷ്യസുരക്ഷാ നിലവാര നിയമം 2006: ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കളുടെ ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പാ ക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം.
• ചരക്ക് സേവന നികുതി (GST) നിയമം 2017: നികുതി സമ്പ്രദായം ലളിതമാക്കുകയും ഉപഭോ ക്താക്കൾക്ക് ഏകീകൃത വില ലഭ്യമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 55.
ഉപഭോക്ത്യ വിദ്യാഭ്യാസം ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് എങ്ങനെ പ്രയോജനകരമാകും? നാല് പ്രധാനപ്പെട്ട നേട്ടങ്ങൾ വിവരിക്കുക.
Answer:

• ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം ഉപഭോക്താക്കളെ അവരുടെ അവകാശങ്ങളെയും ഉത്തരവാദി ത്തങ്ങളെയും കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാക്കുന്നു.
• വിപണിയിലെ തട്ടിപ്പുകൾ തിരിച്ചറിയാനും ചൂഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വയം രക്ഷിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.
• ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് വിവരങ്ങൾ അറിഞ്ഞ് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനും മികച്ച തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിനും ഇത് പ്രോത്സാഹനം നൽകുന്നു.
• ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര സംവിധാനങ്ങ ളെക്കുറിച്ച് അവബോധം നൽകുന്നതിലൂടെ 59 പരാതികൾ ഫലപ്രദമായി സമർപ്പിക്കാനും നീതി നേടാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

Question 56.
ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ പ്രസ്ഥാനം ഇന്ത്യയിൽ എങ്ങനെ രൂപംകൊണ്ടു? ഇതിന്റെ പ്രധാനപ്പെട്ട നാല് ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
1966ൽ ബോംബെയിൽ കൺസ്യൂമർ ഗൈഡൻസ് സൊസൈറ്റി ഓഫ് ഇന്ത്യ രൂപീകരിച്ചതോടെയാണ്
ഇന്ത്യയിൽ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ പ്രസ്ഥാനം നിലവിൽ വന്നത്.

• ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷി ക്കുക.
• തട്ടിപ്പുകളും വഞ്ചനകളും തടയുക.
• ഉപഭോക്താക്കളെ ശാക്തീകരിക്കുക.
• പരസ്യങ്ങളിൽ സത്യസന്ധമായ വിവരങ്ങൾ ഉറപ്പുവരുത്തുക.

Question 57.
സാധനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പാക്കുന്ന നാല് പ്രധാനപ്പെട്ട ഗുണമേന്മാ ചിഹ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:

• ISI മാർക്ക് ബ്യൂറോ ഓഫ് ഇന്ത്യൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ്സ് (BIS) നൽകുന്ന ഈ ചിഹ്നം വ്യാവസായിക ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ നിശ്ചിത ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പാക്കുന്നു.
• AGMARK: കാർഷിക – വന ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ഗുണമേന്മ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ചിഹ്നം.
• FSSAI ചിഹ്നം : ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കളുടെ സുരക്ഷയും ഗുണനിലവാരവും ഉറപ്പാക്കുന്ന തിനുള്ള ചിഹ്നം.
• മറ്റ് നിരവധി ഗുണമേന്മാ ചിഹ്നങ്ങളും നിലവിലുണ്ട്.

Question 58.
ഒരു ഉപഭോക്താവ് പരാതി നൽകേണ്ടി വരുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട നാല് പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഉപഭോക്താവ് കബളിപ്പിക്കപ്പെട്ടാൽ ബന്ധപ്പെട്ട ഓഫീസിലോ ഉപഭോക്തൃ കോടതിയിലോ പരാതി നൽകാം.

• പരാതി വെള്ള പേപ്പറിൽ വ്യക്തമായി എഴുതി നൽകണം.
• ബിൽ, വാറന്റി കാർഡ് തുടങ്ങിയ ആവശ്യമായ രേഖകൾ പരാതിയോടൊപ്പം ചേർക്കണം.
• പരാതിയിൽ തട്ടിപ്പിന്റെ സ്വഭാവം, സംഭവിച്ച നഷ്ടം, ആവശ്യമായ പരിഹാരം എന്നിവ വ്യക്തമായി രേഖപ്പെടുത്തണം.

Question 59.
ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി എന്നാൽ എന്ത്? ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി ഒരു സ്ഥാപനത്തിന് എത്രത്തോളം പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ്? വിശദീ കരിക്കുക.
Answer:
ഒരു ഉപഭോക്താവ് ഒരു ഉൽപ്പന്നമോ സേവനമോ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന സന്തോഷ ത്തെയും സംതൃപ്തിയെയും ആണ് ഉപഭോ സംതൃപ് തി എന്ന് പറയുന്നത്. ഉപഭോക്ത സംതൃപ്തി ഏതൊരു സ്ഥാപനത്തിനും വളരെ യധികം പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ്. സംതൃപ്തരായ ഉപഭോക്താക്കൾ വീണ്ടും ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വാങ്ങു കയും മറ്റുള്ളവരോട് ശുപാർശ ചെയ്യുകയും ചെയ്യും. ഇത് സ്ഥാപനത്തിന്റെ വിൽപന വർദ്ധിപ്പിക്കാനും നല്ലൊരു ബാൻഡ് നാമം നേടാനും സഹായിക്കും. നേരെമറിച്ച്, സംതൃപ് തരല്ലാത്ത ഉപഭോക്താക്കൾ സ്ഥാപനത്തെക്കുറിച്ച് മോശം അഭിപ്രായങ്ങൾ പറയുകയും അത് സ്ഥാപനത്തിന്റെ വളർച്ചയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുകയും ചെയ്യും. കൂടാതെ, ഇന്നത്തെ മത്സരമേറിയ കച്ചവട ലോകത്ത് ഉപഭോക്താക്കളെ നിലനിർത്തുന്നതിനും പുതിയ ഉപഭോക്താക്കളെ ആകർഷിക്കുന്നതിനും ഉയർന്ന ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. ഉപഭോക്താ ക്കളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി അവർക്ക് മികച്ച ഉൽപ്പന്നങ്ങളും സേവനങ്ങളും നൽകുന്ന തിലൂടെ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി ഉറപ്പാക്കാൻ സാധിക്കും.

Question 60.
അപചയ സീമാന്ത ഉപയുക്തത നിയമം ഉപഭോഗ തീരുമാനങ്ങളെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു? ഒരു ദൈനംദിന ഉദാഹരണത്തിലൂടെ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
അപചയ സീമാന്ത ഉപയുക്തത നിയമം അനുസരിച്ച്, ഒരു വ്യക്തി ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ കൂടുതൽ യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗി ക്കുമ്പോൾ, ഓരോ അധിക യൂണിറ്റിൽ നിന്നും സംതൃപ്തി (സീമാന്ത ഉപയുക്തത) കുറഞ്ഞുവരും. ഈ നിയമം നമ്മുടെ ദൈനംദിന ഉപഭോഗ തീരുമാനങ്ങളെ വളരെയ ധികം സ്വാധീനിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, നമുക്ക് വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു ലഡ്ഡു കഴിക്കാൻ തുടങ്ങു മ്പോൾ ആദ്യത്തെ ലഡ്ഡു നൽകുന്ന സംതൃപ്തി വളരെ വലുതായിരിക്കും. രണ്ടാമത്തെ ല കഴിക്കുമ്പോൾ സംതൃപ്തി കുറയും, മൂന്നാമത്തേത് കഴിക്കുമ്പോൾ വീണ്ടും കുറയും. ഒരു ഘട്ടം എത്തുമ്പോൾ ലഡ്ഡു കഴിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് നമുക്ക് സംതൃപ്തി ലഭിക്കാതെ വരികയോ അല്ലെങ്കിൽ വെറുപ്പ് തോന്നുകയോ ചെയ്യാം. ഇവിടെ, ഓരോ അധിക ലഡ്ഡുവും നൽകുന്ന സീമാന്ത ഉപയുക്തത കുറഞ്ഞുവരുന്നു. ഈ തത്വം അനുസരിച്ചാണ് ആളുകൾ ഒരു നിശ്ചിത അളവിൽ കൂടുതൽ ഒരേ ഉപയോഗിക്കാൻ വിമുഖത കാണിക്കുന്നത്. വ്യത്യസ്ത ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി അവർ വിവിധ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് ഈ നിയമത്തിന്റെ അടിസ്ഥാ നത്തിലാണ്.

Question 61.
ഉപഭോക്താക്കൾ വിപണിയിൽ ലഭ്യമായ വിവിധ തരം സാധനങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ട തിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?
Answer:
ഉപഭോക്താക്കൾ വിപണിയിൽ ലഭ്യമായ വിവിധതരം സാധനങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞി രിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യമാണ്. ഓരോ ഉൽപ്പന്നത്തിനും അതിന്റെതായ പ്രത്യേകതകളും ഉപയോഗങ്ങളും ഗുണനിലവാരവും വിലയുമു ണ്ടായിരിക്കും. വ്യത്യസ്ത ഉൽപ്പന്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയുന്നതിലൂടെ ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കും വരുമാനത്തിനും അനുയോ ജ്യമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സാധിക്കും. സൗജന്യ സാധനങ്ങൾ, സാമ്പത്തിക സാധനങ്ങൾ, ഉപഭോഗ സാധനങ്ങൾ, മൂലധന സാധനങ്ങൾ, ഈടുനിൽക്കുന്നവ, ഈടുനിൽ ക്കാത്തവ എന്നിങ്ങനെ വിവിധ വിഭാഗത്തിലുള്ള ഉൽപ്പന്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയുന്നത് വിവേക പൂർണ്ണമായ ഉപഭോഗ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ സഹായിക്കും. ഉൽപ്പന്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവില്ലായ്മ ഉപഭോക്താക്കളെ ചൂഷണത്തി നിരയാക്കുകയും ഗുണമേന്മയില്ലാത്ത ഉൽപ ന്നങ്ങൾ വാങ്ങാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും. അതിനാൽ, ഓരോ ഉപഭോക്താവും വിപണിയിലെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരായിരി ക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്.

Question 62.
ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 2019 ഉപഭോക്താ ക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ എങ്ങനെ ഒരു നാഴികക്കല്ലായി മാറുന്നു? വിശദ മാക്കുക.
Answer:
ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 2019 ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷി ക്കുന്നതിൽ ഒരു സുപ്രധാന നാഴികക്കല്ലാണ്. 1986ലെ പഴയ നിയമത്തിൽ ഇല്ലാതിരുന്ന പല പുതിയ വ്യവസ്ഥകളും ഈ നിയമത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. പ്രത്യേകിച്ച് ഇകൊമേഴ്സ് പ്ലാറ്റ്ഫോമുകളിലെ ഉപഭോക്തൃ ചൂഷണങ്ങൾ തടയുന്നതിന് ഈ നിയമം കൂടുതൽ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. തെറ്റിദ്ധാരണ ഉണ്ടാക്കുന്ന പരസ്യങ്ങൾ ക്കെതിരെ നടപടിയെടുക്കാനും കേന്ദ്ര ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ അതോറിറ്റിക്ക് (CCPA) രൂപം നൽകാനും ഈ നിയമം വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്നു. ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര പ്രക്രിയ കൂടുതൽ ലളിതമാക്കിയതും ഓൺലൈൻ വഴി പരാതികൾ സമർപ്പിക്കാനുള്ള സൗകര്യം ഏർപ്പെടുത്തിയതും ഈ നിയമത്തിന്റെ പ്രധാന നേട്ടങ്ങളാണ്. മൊത്തത്തിൽ, ഉപഭോക്താക്കളുടെ താൽപ ര്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും അവർക്ക് നീതി ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും 2019ലെ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം കൂടുതൽ ശക്തമായ ഒരു ചട്ടക്കൂട് നൽകുന്നു.

Question 63.
ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്തമായി കണക്കാക്കാവുന്നത് എന്തു കൊണ്ട് ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം സമൂഹത്തിൽ എങ്ങനെയെല്ലാമാണ് സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നത്?
Answer:
ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്തമായി കണക്കാക്കുന്നത് ഉപഭോക്താ ക്കൾക്ക് അവരുടെ അവകാശങ്ങളെയും ഉത്തര വാദിത്തങ്ങളെയും കുറിച്ച് അവബോധം നൽകുന്ന തിലൂടെ ഒരു നീതിയുക്തവും ധാർമ്മികവുമായ സമൂഹം കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതു കൊണ്ടാണ്. ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിച്ച ഉപഭോക്താക്കൾ ചൂഷണങ്ങൾക്ക് ഇരയാകാ നുള്ള സാധ്യത കുറയുകയും അവർ വിവേക പൂർണ്ണമായ ഉപഭോഗ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കു കയും ചെയ്യും. ഇത് കച്ചവട സ്ഥാപനങ്ങളെ കൂടുതൽ ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെ പ്രവർത്തി ക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുകയും വിപണിയിൽ ഗുണമേന്മ യുള്ള ഉൽപ്പന്നങ്ങളും സേവനങ്ങളും ലഭ്യമാക്കു കയും ചെയ്യും. കൂടാതെ, ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാ ഭ്യാസം പാരിസ്ഥിതിക അവബോധം വളർത്തു ന്നതിനും സുസ്ഥിരമായ ഉപഭോഗ ശീലങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കും. ഒരു ബോധവത്കൃത ഉപഭോക്തൃ സമൂഹം രാജ്യ ത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക വളർച്ചയ്ക്കും സാമൂഹിക നീതിക്കും ഒരു പോലെ അത്യാവശ്യമാണ്. അതിനാൽ, ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നത് വ്യക്തിഗത നേട്ടത്തിനപ്പുറം ഒരു സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്തമായി കണക്കാക്കുന്നു.

Question 64.
ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ആശയം വിശദീകരിക്കുകയും ഉപഭോക്താക്കള ശാക്തീകരിക്കുന്നതിൽ അതിന്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക.
Answer:
ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് വ്യക്തികളെ വിപണിയിൽ അറിവോടെയുള്ള തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിന് സജ്ജരാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യ ത്തോടെയുള്ള ഒരു സമഗ്ര പ്രക്രിയയാണ് . ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ഉപഭോ ക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുക, അവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക, ഉൽപ്പന്നങ്ങളിലും സേവനങ്ങളിലും ലഭ്യമായ വൈവിധ്യതയിൽ ബോധവാന്മാരാകുക, വിവിധ വിപണികൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുക, പ്രസക്തമായ ഉപഭോക്ത സംരക്ഷണ നിയമങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുക എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ ബഹുമുഖവും ഉപഭോക്താക്കളെ ശാക്തീകരിക്കുന്നതിന് നിർണായകവുമാണ്. ഒന്നാമതായി, അന്യായമായ വ്യാപാര രീതികൾക്കും ചൂഷണത്തിനുമെതിരെ വ്യക്തികളെ ലഭ്യമായ സുരക്ഷാ മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാ രാക്കുന്നതിലൂടെ ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം. രണ്ടാമതായി, ഉപഭോക്താക്കളെ അവരുടെ ബോധവാന്മാ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാ രാക്കുക, ഉത്സാഹപൂർവ്വമായ ഉപഭോഗം, ധാർമ്മിക പെരുമാറ്റം, അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുക എന്നിവയുടെ ആവശ്യകത ഊന്നിപ്പറയുക എന്നിവയാണ്. മൂന്നാമതായി, ഡിജിറ്റൽ വിപണിയിലെ അപകടസാധ്യതകളെയും സുരക്ഷിത ഇടപാട് രീതികളെയും കുറിച്ച് ഉപഭോക്താക്കളെ ബോധവൽക്കരിക്കുന്നതിലൂടെ വ്യാപാരത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് ഓൺലൈൻ വ്യാപാരത്തിൽ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കാൻ ഇത് ശ്രമിക്കുന്നു. കൂടാതെ,

ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം വിപണിയിലെ ധാർമ്മികതയും നിയന്ത്രണങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഉപഭോക്താക്കളെ ന്യായവും അന്യായവുമായ ബിസിനസ്സ് തിരിച്ചറിയാനും ഭരണ നിയമങ്ങൾ മനസ്സി ലാക്കാനും പ്രാപ്തരാക്ക പെരുമാറ്റം ഉപഭോക്ത സംരക്ഷണ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവബോധം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലും, അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെടുമ്പോൾ പരിഹാരം തേടാൻ വ്യക്തികളെ പ്രാപ്തരാക്കുന്നതിലും ഇത് പ്രധാനമാണ്. കൂടാതെ, ഉൽപ്പന്ന ഗുണനിലവാരം, മാനദണ് ഡങ്ങൾ, സാധ്യതയുള്ള ആരോഗ്യ അപകടങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഉപഭോക്താ ക്കളെ ബോധവൽക്കരിക്കുന്നതിലൂടെ ആരോഗ്യ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിലും ഇത് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരി ക്കുന്നു. അവസാനമായി, ഉപഭോക്തൃ പരാതികൾ ഫലപ്രദമായും നീതിയുക്തമായും പരിഹരിക്ക പ്പെടുന്ന ഒരു സമൂഹത്തെ വളർത്തിയെടുക്കു ന്നതിലൂടെ ഉപഭോക്തൃ നീതി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതും ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യമാണ്. ഈ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിലൂടെ, ശാക്തീകരിക്കപ്പെട്ടതും സംരക്ഷിതവുമായ ഒരു ഉപഭോക്ത്യ അടിത്തറ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

Question 65.
ഇന്ത്യയിലെ ഉപഭോക്തൃ കോടതികളുടെ ത്രിതല ഘടന വിവരിക്കുകയും ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമത്തിന് കീഴിലുള്ള ഉപദേശക സമിതികളുടെ പങ്ക് സംക്ഷിപ്തമായി വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
AAnswer:
1986ലെ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം, ഉപഭോക്തൃ തർക്കങ്ങൾക്ക് വേഗത്തിൽ പരിഹാരം കാണുന്നതിനായി ഇന്ത്യയിൽ ഒരു ത്രിതല ഉപഭോക്തൃ കോടതി ഘടന സ്ഥാപിക്കുന്നതി ലേക്ക് നയിച്ചു. അടിസ്ഥാന തലത്തിൽ ജില്ലാ ഉപഭോക്തൃ ഫോറങ്ങളുണ്ട്, അവ ഒരു നിശ്ചിത മൂല്യമുള്ള സാധനങ്ങളോ സേവനങ്ങളോ ഉൾപ്പെടുന്ന പരാതികൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു (തുടർന്നുള്ള ഭേദഗതികളിൽ ഈ മൂല്യം അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, പക്ഷേ ഘടന നിലനിൽക്കുന്നു). 6 ജില്ലാ ഫോറങ്ങൾക്ക് മുകളിൽ സംസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷനുകൾ ഉണ്ട്, അവ ജില്ലാ ഫോറങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അപ്പീലുകൾ കേൾക്കുകയും ഉയർന്ന മൂല്യമുള്ള കേസുകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ഘടനയുടെ അഗ്രഭാഗത്ത് ദേശീയ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ (NCDRC) ഉണ്ട്, ഇത് സംസ്ഥാന കമ്മീഷനുകളിൽ നിന്നുള്ള അപ്പീലു കൾ കേൾക്കുകയും ദേശീയ പ്രാധാന്യമുള്ളതും വളരെ ഉയർന്ന മൂല്യമുള്ളതുമായ കേസുകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉപഭോക്തൃ പരാതികൾക്ക് പ്രവേശനക്ഷമതയും ഒന്നിലധികം തലത്തിലുള്ള അവലോകനവും ഈ ശ്രേണി പര മായ സംവിധാനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

ഈ ജുഡീഷ്യൽ ഘടനയ്ക്കൊപ്പം, ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം ത്രിതല ഉപദേശക സമിതികളും സ്ഥാപിച്ചു. ജില്ലാ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ കൗൺസിൽ, സംസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ കൗൺസിൽ, ദേശീയ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ കൗൺസിൽ. ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിലും ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ ത്തിനായുള്ള നയങ്ങളും പരിപാടികളും രൂപീകരി ക്കുന്നതിലും അതത് സർക്കാരുകളെ (ജില്ലാ, സംസ്ഥാന, കേന്ദ്ര) ഉപദേശിക്കുക എന്നതാണ് ഈ കൗൺസിലുകളുടെ പ്രാഥമിക പങ്ക്. ഗവൺമെന്റ് തീരുമാനമെടുക്കൽ പ്രക്രിയകളിൽ ഉപഭോക്തൃ താൽപ്പര്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കപ്പെടു ന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് വിലപ്പെട്ട ഇൻപു ട്ടുകളും ശുപാർശകളും നൽകിക്കൊണ്ട് അവർ അഭിഭാഷക സ്ഥാപനങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

Question 66.
ഒരു ബിൽ (ബില്ല്/റസിറ്റ്) വാങ്ങുമ്പോൾ ശ്രദ്ധി ക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ:
Answer:

• GST നമ്പർ: ബില്ലിൽ വിൽപ്പനക്കാരന്റെ GSTIN (GST Identification Number) ഉണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കുക.
• GST റേറ്റ് ഓരോ ഇനത്തിനും ബില്ലിൽ പ്രത്യേകം GST ശതമാനം (5%, 12%, 18%, 28%) രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന് നോക്കുക.
• HSN/SAC കോഡ്: ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്ക് HSN കോഡ് (സാധനങ്ങൾക്ക്) അല്ലെങ്കിൽ SAC കോഡ് (സേവനങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കുക.
• ബില്ലിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ:
• വിൽപ്പനക്കാരന്റെ പേര്, വിലാസം.
• വാങ്ങുന്നയാളുടെ പേര് (നിങ്ങളുടേത്).
• ഇനങ്ങളുടെ വിശദമായ വിവരണം.
• ആകെ തുക, GST എന്നിവ വെവ്വേറെ കാണിച്ചിട്ടുണ്ടോ.
• ഇൻവോയ്സ് തീയതി ബില്ലിന്റെ തീയതി ശ്രദ്ധിക്കുക (GST ക്ലെയിം ചെയ്യാൻ ഇത് പ്രധാനമാണ്).

Students often refer to Kerala Syllabus SSLC Geography Notes Malayalam Medium Pdf and Class 10 Geography Chapter 5 Notes Question Answer Malayalam Medium പണവും സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയും that include all exercises in the prescribed syllabus.

Class 10 Geography Chapter 5 Notes Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 5 Notes Question Answer Malayalam Medium

10th Class Geography Chapter 5 Notes Malayalam Medium

Question 1.
ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കൂ. ചിത്രം 5.2ൽ പറയുന്നത് പണം ഉപയോഗിച്ച് സാധനങ്ങൾ വാങ്ങി എന്നതാണ്. അതുപോലെ എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും പണം ചെയ്യുന്ന വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നുണ്ട്. കൂട്ടുകാരുമായി ചർച്ച ചെയ്ത് 5.3, 5.4.5.5 എന്നീ ചിത്രങ്ങൾക്ക് വിശദീകരണം നൽകുക.
Answer:
ഈ ചിത്രങ്ങൾ പണത്തിന്റെ വിവിധതരത്തിലുളള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ചിത്രം 5.1ൽ പണം ഒരു വിനിമയ മാധ്യമമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു (പണം ഉപയോഗിച്ച് ആളുകൾ സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും വാങ്ങുകയും വിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.), ചിത്രം 5.3ൽ പണം മൂല്യത്തിന്റെ അളവുകോലായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു. (വ്യത്യസ്ത സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും വിലകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.), ചിത്രം 5.4ൽ പണം മൂല്യത്തിന്റെ സംഭരണിയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു (സമ്പാദ്യമായും ആസ്തികളായും സൂക്ഷിക്കുന്നു), ചിത്രം 5.5ൽ പണം പിന്നീടു നൽകുന്നതിനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു (പണം കടം കൊടുക്കുകയും കടം വാങ്ങുകയും ചെയ്യുക).

Question 2.
കഴിഞ്ഞ ഒരു മാസം നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ പണം ഉപയോഗിച്ച് നടത്തിയ സാധന, സേവന കൈമാറ്റങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടിക രക്ഷിതാക്കളുമായി ആലോചിച്ച് തയ്യാറക്കുക.
Answer:
ഉദാഹരണം:-സന്ദീപിന്റെ വീട്ടിൽ ഒരുമാസം പണം എങ്ങനെയെല്ലാം കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ടു എന്നതിന്റെ ഒരു മാതൃക ഇതാ. ഈ മാസം എന്റെ വീട്ടിൽ പണം ഉപയോഗിച്ചു നടത്തിയ ഇടപാടുകൾ:- വീട്ടിലേക്കാവശ്യമായ പലചരക്ക് സാധനങ്ങളും, ഗൃഹോപകരണങ്ങളും വാങ്ങുന്നതിന് പണം ചിലവഴിച്ചു. വെള്ളം, ഫോൺ, വൈദ്യുതി തുടങ്ങിയ വിവിധ സേവനങ്ങൾക്കും ഞങ്ങൾ പണം നൽകി. ഞങ്ങളുടെ വരുമാനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഭാവിയിലെ ഉപയോഗത്തിനായി മൂല്യം സംഭരിക്കുന്നതിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന സമ്പാദ്യത്തിനായി നീക്കിവച്ചു. കാലക്രമേണ സാമ്പത്തിക ബാധ്യതകൾ തീർക്കുന്നതിൽ പണത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം പ്രകടമാക്കുന്ന ഒരു ബാങ്ക് വായ്പ ഞങ്ങൾ തിരിച്ചടച്ചു.

Question 3.
പണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ
പൊതുവെ അംഗീകരിക്കപ്പെടുക, സ്വീകരിക്കപ്പെടുക എന്നതാണ് പണത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന സവിശേഷത. മറ്റെന്തെല്ലാം സവിശേഷതകളാണ് പണത്തിനുണ്ടാകേണ്ടത്? ചർച്ച ചെയ്ത് ലിസ്റ്റ് പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

• പൊതുവെ സ്വീകാര്യമായത്
• ഈട് നിൽക്കുന്നത്
• പൊതുവായി സ്വീകാര്യമായത്
• ഈട് നിലനിൽക്കുന്നത്
• എളുപ്പത്തിൽ കൊണ്ടുനടക്കാൻ സാധിക്കുന്നത്
• ആവശ്യത്തിനനുസരിച്ച് വിഭജിക്കാൻ സാധിക്കുന്നത്
• ദുർലഭമായത്

Question 4.
പണത്തിന്റെ വിവിധ ധർമ്മങ്ങൾ എഴുതിനോക്കൂ
Answer:

• വിനിമയ ഉപാധി
• മൂല്യം അളക്കുന്നതിനുളള ഉപാധി
• മൂല്യ ശേഖരഉപാധി
• ഭാവിയിലുളള കൊടുക്കൽ വാങ്ങലുകളുടെ ഉപാധി

Question 5.

Answer:
ഇതൊരു മാതൃകയാണ്.
ഒരു വിദ്യാർത്ഥി രണ്ട് നോട്ട്ബുക്കുകൾ ആദ്യം വാങ്ങിയതിന് ശേഷം, വൈകുന്നേരം 5 മണിയോടെ നൂറ് രൂപ നോട്ടിന്റെ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക യാത്ര ഇതാ

• കൈമാറ്റം 1: ഒരു വിദ്യാർത്ഥി രാവിലെ 9 മണിക്ക് 50 രൂപയ്ക്ക് രണ്ട് നോട്ട്ബുക്കുകൾ വാങ്ങുന്നു. കടയുടമ ഇപ്പോൾ 100 രൂപ നോട്ടുകൾ കൈവശം വച്ചിട്ടുണ്ട്.
• കൈമാറ്റം 2 (രാവിലെ 11 മണി) സ്റ്റേഷനറി സാധനങ്ങൾ കൊണ്ടുപോകുന്നതിന് ഡെലിവറി ഡ്രൈവർക്ക് പണം നൽകാൻ കടയുടമ 100 രൂപ നോട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• കൈമാറ്റം 3 (ഉച്ചയ്ക്ക് 2 മണി) ഡെലിവറി
  ഡ്രൈവർ ഒരു പെട്രോൾ സ്റ്റേഷനിൽ അവരുടെ വാഹനത്തിന്
  ഇന്ധനം വാങ്ങാൻ 100 രൂപ നോട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• കൈമാറ്റം 4 (വൈകുന്നേരം 4 മണി) ഒരു പ്രാദേശിക മാർക്കറ്റിൽ പലചരക്ക് സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാൻ പെട്രോൾ സ്റ്റേഷൻ അറ്റൻഡന്റ് 100 രൂപ നോട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഈ സാങ്കൽപ്പിക യാത്ര അനുസരിച്ച്, 100 രൂപ നോട്ടുകൾ രാവിലെ 9 നും വൈകുന്നേരം 5 നും ഇടയിൽ നാല് കൈമാറ്റങ്ങൾക്ക് വിധേയമായി. ഓരോന്നും അതിന്റെ മൂല്യം ഒരു വിനിമയ മാധ്യമമായി പൂർണ്ണമായും ഉപയോഗിച്ചു. ഈ ഇടപാടുകളുടെ മൊത്തം മൂല്യം Rs.400 ആണ് (4 കൈമാറ്റങ്ങൾ × Rs.100) ഓരോ വിനിമയവും സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ പണത്തിന്റെ പ്രചരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.

പണത്തിന്റെ പ്രചരണത്തിന്റെ വേഗത ഒരു യൂണിറ്റ് പണം എത്ര തവണ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, എന്നതിനെ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തിയാണ്. കറൻസിയുടെ കൈമാറ്റത്തിലെ വേഗത സാമ്പത്തിക വളർച്ചയുടെ വേഗതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അതേസമയം കറൻസിയുടെ കൈമാറ്റത്തിലെ വേഗതയിലെ കുറവ് സാമ്പത്തിക മാന്ദ്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

Question 6.
പണപ്പെരുപ്പത്തെ സംബന്ധിക്കുന്ന വാർത്തകൾ കണ്ടെത്തി അത് ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കുക. ഓരോ വാർത്തയിലും പറയുന്ന കാരണങ്ങൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)

Question 7.

കേരളം
നഗരങ്ങളിലെ പണപ്പെരുപ്പം ആഗസ്റ്റ് 6.08 ഉം, സെപ്റ്റംബറിൽ 4.93 നഗര പണപ്പെരുപ്പത്തിൽ 1.15 ശതമാനം പോയിന്റുകളുടെ കുറവുണ്ടായി.

ഗ്രാമ നഗരങ്ങളിലെ പണപ്പെരുപ്പം: ആഗസ്റ്റ് 6.40 ഉം, സെപ്റ്റംബറിൽ 4.59 ഗ്രാമ പണപ്പെരുപ്പത്തിൽ 1.81 ശതമാനം പോയിന്റുകളുടെ കുറവുണ്ടായി.

മൊത്തം 6.26 (ആഗസ്റ്റ്), 4.72 (സെപ്റ്റംബർ) മൊത്തം പണപ്പെരുപ്പത്തിൽ 1.54 ശതമാനം പോയിന്റുകളുടെ കുറവുണ്ടായി.

ഇന്ത്യ:
നഗരങ്ങളിലെ പണപ്പെരുപ്പം ആഗസ്റ്റ് 6.59 ഉം, സെപ്റ്റംബറിൽ 4.65 നഗര പണപ്പെരുപ്പത്തിൽ 1.94 ശതമാനം പോയിന്റുകളുടെ കുറവുണ്ടായി.ഗ്രാമീണം: 5.33, (സെപ്റ്റംബർ), 7.02% (ഓഗസ്റ്റ്). ഗ്രാമീണ പണപ്പെരുപ്പത്തിൽ 1.69 ശതമാനം പോയിന്റിന്റെ കുറവ്.

ആകെ 5.02 (സെപ്റ്റംബർ 6.83 (ഓഗസ്റ്റ്). മൊത്തം പണപ്പെരുപ്പത്തിൽ 1.81 ശതമാനം പോയിന്റിന്റെ കുറവ്.

ചുരുക്കത്തിൽ, 2023 സെപ്റ്റംബറിനെ 2023 ഓഗസ്റ്റുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ ഇന്ത്യയിലും കേരളത്തിലും നഗര, ഗ്രാമീണ, മൊത്തം വിഭാഗങ്ങളിലുടനീളമുള്ള പണപ്പെരുപ്പ നിരക്കുകളിൽ കുറവ് അനുഭവപ്പെട്ടു.

Question 8.
വിവിധ കാലയളവുകളിലെ റിപ്പോ നിരക്കുകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു:
ജൂൺ 2022 4.90%
ഡിസംബർ 2022 6.25%
സെപ്റ്റംബർ 2022 6.50%
• റിപ്പോനിരക്കിലെ പ്രവണത കണ്ടെത്തുക.
• ജൂൺ 2022 മുതൽ ഡിസംബർ 2022 വരെയുള്ള കാലയളവിൽ വായ്പ, സമ്പാദ്യം എന്നിവയെ റിപ്പോനിരക്ക് സ്വാധീനിച്ചത് എങ്ങനെയെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
റിപ്പോ നിരക്ക് പ്രവണതകൾ
റിപ്പോ നിരക്ക് (ജൂൺ 2022, സെപ്റ്റംബർ 2023) ജൂൺ 2022: 4.90% ഡിസംബർ 2022: 6.25% (1.35 ശതമാനം പോയിന്റുകളുടെ വർദ്ധനവ്)

സെപ്റ്റംബർ 2023: 6.50% (0.25 ശതമാനം പോയിന്റുകളുടെ കൂടുതൽ വർദ്ധനവ്) കടം വാങ്ങുന്നത് കൂടുതൽ ചെലവേറിയതായതിനാൽ റിസർവ് ബാങ്ക് കർശനമായ പനയം സ്വീകരിച്ചുവെന്ന് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

(2022 ജൂൺ മുതൽ 2022 ഡിസംബർ വരെ റിപ്പോ നിരക്ക് വർദ്ധനവിന്റെ ആഘാതം
1. ക്രഡിറ്റ് (കടമെടുക്കൽ) സ്വാധീനം ഉയർന്ന വായ്പാ ചെലവ്: ബാങ്കുകൾ
വർദ്ധിച്ച വായ്പാ നിരക്കുകൾ (ഭവനവായ്പകൾ, വ്യക്തിഗത വായ്പകൾ,ബിസിനസ്സ് വായ്പകൾ) കാരണം സെൻട്രൽ ബാങ്കിൽ നിന്ന് കടമെടുക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവ് ഉയർന്നു.

വായ്പകളുടെ ഡിമാൻഡ് കുറഞ്ഞു: ഉപഭോക്താക്കളും ബിസിനസുകളും കടമെടുത്തു ഉയർന്ന പലിശ പേയ്മെന്റുകൾ കാരണം കുറവ്, സാമ്പത്തിക മാന്ദ്യം പ്രവർത്തനം. കർശനമായ വായ്പാ ലഭ്യത: ബാങ്കുകൾ വായ്പ നൽകുന്നതിൽ കൂടുതൽ ജാഗ്രത പുലർത്തി, റിയൽ എസ്റ്റേറ്റ്, ഓട്ടോമൊബൈൽ തുടങ്ങിയ മേഖലകളെ ബാധിക്കുന്നു.

Question 9.
റിസർവ് ബാങ്കിന്റെ വെബ്സൈറ്റ് സന്ദർശിച്ച് നിലവിലെ റിപ്പോനിരക്ക്, റിവേഴ്സ് റിപ്പോ നിരക്ക്, കരുതൽ ധന അനുപാതം എന്നിവ കണ്ടെത്തി ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
ഏപ്രിൽ 6, 2025, ൽ ലഭ്യമായ വിവരം അനുസരിച്ച് റിപ്പോ നിരക്ക് 6.25%, റിവേഴസിപ്പോനിരക്ക് 3.35%, കരുതൽ ധന അനുപാതം (CRR) 4%. എന്നിങ്ങനെയാണ്.

Question 10.
റിസർവ് ബാങ്കിന്റെ ധർമ്മങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് അത് ഇന്ത്യയിലെ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക?
Answer:
റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (ആർ.ബി.ഐ) രാജ്യത്തിന്റെ കേന്ദ്ര ബാങ്കാണ്, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. റിപ്പോ നിരക്ക്, റിവേഴ്സ് റിപ്പോ നിരക്ക് തുടങ്ങിയ പ്രധാന പലിശ നിരക്കുകൾ ക്രമീകരിച്ചുകൊണ്ട് പണനയത്തിലൂടെ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിലെ പണ വിതരണം നിയന്ത്രിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്ന്. അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, ആർ.ബി.ഐ പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുകയും സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പൊതുജനവിശ്വാസം നിലനിർത്തുന്നതിനും സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും ബാങ്കിംഗ് സംവിധാനത്തിന്റെ ഒരു റെഗുലേറ്ററായും സൂപ്പർവൈസറായും ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ആർ.ബി.ഐ കറൻസി പുറപ്പെടുവിക്കുകയും വിദേശനാണ്യ കരുതൽ ശേഖരം കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും സർക്കാരിന് ഒരു ബാങ്കറായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കലിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും രാജ്യത്തുടനീളം സുഗമമായ പേയ്മെന്റ്, സെറ്റിൽമെന്റ് സംവിധാനങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ, ആർ.ബി.ഐ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിലെ ക്രഡിറ്റ്, നിക്ഷേപം, ഉപഭോഗ രീതികളെ സ്വാധീനിക്കുന്നു, അതുവഴി ഇന്ത്യയിലെ മൊത്തത്തിലുള്ള സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

Question 11.
നിങ്ങളുടെ സമീപപ്രദേശത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്ന ബാങ്കുകൾ ഏതൊക്കെയെന്ന് കണ്ടെത്തി അവ ഏത് വിഭാഗത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്ന് പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
കേരളത്തിലെ പൊതുമേഖലാ ബാങ്കുകൾ

• സ്റ്റേറ്റ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (എസ്. ബി. ഐ
• കാനറ ബാങ്ക്
• പഞ്ചാബ് നാഷണൽ ബാങ്ക് (പിഎൻബി)
• ബാങ്ക് ഓഫ് ബറോഡ
• യൂണിയൻ ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ
• ഇന്ത്യൻ ബാങ്ക്
• ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ
• സെൻട്രൽ ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ
• ഇന്ത്യൻ ഓവർസീസ് ബാങ്ക് (ഐബി)
• യൂക്കോ ബാങ്ക്
• പഞ്ചാബ് & സിന്ധ് ബാങ്ക്

കേരളത്തിലെ സ്വകാര്യമേഖലാ ബാങ്കുകൾ

• ഫെഡറൽ ബാങ്ക്
• സൗത്ത് ഇന്ത്യൻ ബാങ്ക് (എസ്ഐബി)
• ധനലക്ഷ്മി ബാങ്ക്

പുതുതലമുറ സ്വകാര്യ ബാങ്കുകൾ

• എച്ച് ഡി എഫ് സി ബാങ്ക്
• ഐസി ഐസി ഐ ബാങ്ക്
• ആക്സിസ് ബാങ്ക്
• കൊടക് മഹീന്ദ്ര ബാങ്ക്
• ഇൻഡസ്ഇൻഡ് ബാങ്ക്
• ഐ ഡി എഫ് സി ഫസ്റ്റ്റ്റ് ബാങ്ക്
• യെസ് ബാങ്ക്
• ബന്ദൻ ബാങ്ക്

കേരളത്തിലെ വിദേശ ബാങ്കുകൾ

• സിറ്റിബാങ്ക്
• സ്റ്റാൻഡേർഡ് ചാർട്ടേഡ് ബാങ്ക്
• എച്ച്എസ്ബിസി
• സ്മോൾ ഫിനാൻസ് ബാങ്കുകൾ (എസ്എഫ്ബി), പേയ്മെന്റ് ബാങ്കുകൾ
• ഇക്വിറ്റാസ് സ്മോൾ ഫിനാൻസ് ബാങ്ക്
• ഉജ്ജീവൻ സ്മോൾ ഫിനാൻസ് ബാങ്ക്
• ഇസാഫ് സ്മോൾ ഫിനാൻസ് ബാങ്ക്
• ഫിൻകെയർ സ്മോൾ ഫിനാൻസ് ബാങ്ക് (ഇപ്പോൾ എയു സ്മോൾ ഫിനാൻസ് ബാങ്കുമായി ലയിപ്പിച്ചു)

പേമെന്റ് ബാങ്കുകൾ

• എയർടെൽ പേയ്മെന്റ്സ് ബാങ്ക്
• ഇന്ത്യ പോസ്റ്റ് പേമെന്റ് ബാങ്ക് (ഐപിപിബി)

Question 12.
ബാങ്കുകൾ സ്ഥിരനിക്ഷേപത്തിന് സമ്പാദ്യനിക്ഷേപങ്ങളേക്കാൾ പലിശനിരക്ക് നൽകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
സ്ഥിരനിക്ഷേപങ്ങൾക്ക് (Fixed Deposits) സാധാരണ സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപങ്ങളേക്കാൾ (Savings Accounts) ഉയർന്ന പലിശനിരക്ക് ബാങ്കുകൾ നൽകുന്നതിന് പ്രധാനമായും മൂന്ന് കാരണങ്ങളുണ്ട്.

a) നിക്ഷേപത്തിന്റെ സ്ഥിരത: സ്ഥിരനിക്ഷേപങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ (ഉദാ: 1 വർഷം, 5 വർഷം) ബാങ്കിൽ ലോക്ക് ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഇത് ബാങ്കിന് ദീർഘകാലത്തേക്ക് ആ സ്വത്ത് ഉപയോഗിക്കാനും മറ്റു ലാഭകരമായ വായ്പകൾ നൽകാനും അവസരം നൽകുന്നു. സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപങ്ങളിൽ നിക്ഷേപകർക്ക് എപ്പോൾ വേണമെങ്കിലും പണം എടുക്കാനാകും, അതിനാൽ ബാങ്കിന് ഈ തുകകൾ ദീർഘകാലത്തേക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല.

b) ബാങ്കിന്റെ ദ്രവ്യതാ നിയന്ത്രണം: സ്ഥിരനിക്ഷേപങ്ങൾ ബാങ്കിന്റെ ദ്രവ്യതാ (ഹശൂൗശറശ്യ) ആവശ്യങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നു, കാരണം നിശ്ചിത കാലം വരെ പണം എടുക്കാനാവില്ല. ഇത് ബാങ്കിനെ കൂടുതൽ സുരക്ഷിതമായി വായ്പാ ബിസിനസ്സ് നടത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

c) നിക്ഷേപകരെ ആകർഷിക്കാൻ ഉയർന്ന പലിശ നൽകി ബാങ്കുകൾ കൂടുതൽ ആളുകളെ സ്ഥിരനിക്ഷേപങ്ങളിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു. ഇത് ബാങ്കിന് ലാഭകരമായ വായ്പകൾ നൽകാനുള്ള മൂലധനം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, സ്ഥിരനിക്ഷേപങ്ങളുടെ ദീർഘകാല സ്വഭാവവും ബാങ്കിന്റെ ധനകാര്യ സുസ്ഥിരതയും നിലനിർത്താനുള്ള ആവശ്യവും കൊണ്ടാണ് സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപങ്ങളേക്കാൾ ഉയർന്ന പലിശ നൽകുന്നത്.

Question 13.
അനുവും മനുവും ഒൻപതാം ക്ലാസിലെ വിദ്യാർഥികളാണ്. അനുവിന് സംസ്ഥാനതല പ്രസംഗം മത്സരത്തിൽ സമ്മാനമായി 25,000 രൂപ ലഭിച്ചു. മനുവിന് ഒൻപതാം ക്ലാസ് മുതൽ പന്ത്രണ്ടാം ക്ലാസ് വരെ നാഷണൽ മെറിറ്റ് കംമീൻസ് സ്കോളർഷിപ്പായി ഓരോ വർഷവും 12,000 രൂപയും ലഭിക്കുന്നുണ്ട്. രണ്ടുപേരും ഈ പണം ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യത്തിന് വേണ്ടി ബാങ്കിൽ ഡിപ്പോസിറ്റ് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അനുവിനും മനുവിനും ഏതുതരം ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടുകളിൽ പണം ഡിപ്പോസിറ്റ് ചെയ്യുവാൻ ആയിരിക്കും നിങ്ങൾ നിർദേശിക്കുന്നത്?
Answer:

• അനുവിന്, ഉയർന്ന പലിശ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നതും ദീർഘകാല സമ്പാദ്യത്തിന് അനുയോജ്യവുമായതിനാൽ ഒരു സ്ഥിര നിക്ഷേപ അക്കൗണ്ട് അനുയോജ്യമാണ്.
• മനുവിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പതിവ് നിക്ഷേപങ്ങൾക്ക് ഒരു റിക്കറിംഗ് ഡെപ്പോസിറ്റ് അക്കൗണ്ട് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമാണ്, അല്ലെങ്കിൽ കുറഞ്ഞ പലിശ നിരക്കുള്ള ഒരു സമ്പാദ്യനിക്ഷേപ അക്കൗണ്ട് അദ്ദേഹത്തിന് തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

Question 14.
വാണിജ്യബാങ്കുകൾ നൽകുന്ന വിവിധ വായ്പകൾ കണ്ടെത്തി കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ വ്യക്തികൾക്കും ബിസിനസ്സുകൾക്കും വിവിധ തരത്തിലുള്ള വായ്പകൾ (ലോണുകൾ) നൽകുന്നു. ഇവയിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടവ ഇവയാണ്:

• വ്യക്തിഗത വായ്പകൾ (Personal Loans)
  വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി (ഉദാ: വിവാഹം, വിദ്യാഭ്യാസം, യാത്ര) നിബന്ധനകളിൽ ലഭ്യമാണ്.
  സാധാരണയായി ഉയർന്ന പലിശനിരക്കും ഹ്രസ്വകാല തിരിച്ചടവ് പദ്ധതിയും ഉണ്ട്.
• വീട്ടുവായ്പ (Home Loan)
  വീട് നിർമ്മിക്കാനോ വാങ്ങാനോ ഉള്ള ദീർഘകാല വായ്പ.
  സാധാരണയായി 15 – 30 വർഷത്തെ തിരിച്ചടവ് കാലയളവും കുറഞ്ഞ പലിശനിരക്കും ഉണ്ട്.
• വാഹന വായ്പ (Vehicle Loan)
  കാർ, ബൈക്ക് തുടങ്ങിയ വാഹനങ്ങൾ വാങ്ങാൻ ലഭിക്കുന്ന വായ്പ.
  വാഹനം തന്നെ ഈ വായ്പയുടെ ഉറപ്പായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• വ്യവസായ വായ്പ (Business Loan)
  ബിസിനസ്സ് വികസനത്തിനോ പുതിയ യന്ത്രസാമഗ്രികൾ വാങ്ങാനോ ലഭിക്കുന്ന വായ്പ.
  ബിസിനസ്സ് പ്ലാൻ, ലാഭക്ഷമത എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കി അനുവദിക്കുന്നു.
• കാർഷിക വായ്പ (Agricultural Loan)
  കർഷകർക്ക് വിത്ത്, വളം, കാർഷിക യന്ത്രങ്ങൾ എന്നിവ വാങ്ങാൻ നൽകുന്ന വായ്പ. സർക്കാർ സബ്സിഡി പലിശനിരക്കിൽ ലഭ്യമാണ്.
• വിദ്യാഭ്യാസ വായ്പ (Education Loan)
  വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി നൽകുന്ന വായ്പ.
  കോഴ്സ് പൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ പലിശ ഒടുക്കേണ്ടതില്ല.
• ബാങ്കുകൾ ഇവയ്ക്ക് പുറമേ ക്രഡിറ്റ് കാർഡ്, ഓവർഡ്രാഫ്റ്റ്, ഗോൾഡ് ലോൺ തുടങ്ങിയ മറ്റ് സേവനങ്ങളും നൽകുന്നു. ഓരോ വായ്പയുടെയും നിബന്ധനകൾ, പലിശനിരക്ക്, തിരിച്ചടവ് കാലയളവ് എന്നിവ വ്യത്യസ്തമാണ്.

Question 15.
നിങ്ങളുടെ പരിസരത്തുള്ള 3 ബാങ്കുകൾ സന്ദർശിച്ച് അവർ വിവിധ വായ്പകൾക്ക് ഈടാക്കുന്ന പലിശനിരക്ക് കണ്ടെത്തി പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

• ബാങ്കുകൾ കുറഞ്ഞ പലിശനിരക്ക് ഈടാക്കുന്നത് ഏതുതരം വായ്പയ്ക്കാണ്?
• വിവിധ വായ്പകൾക്ക് സ്വീകരിക്കുന്ന ഈടുകൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുക.
Answer:

ഇനം	ബാങ്കിന്റെ പേര്	ബാങ്കിന്റെ പേര്	ബാങ്കിന്റെ പേര്
	SBI	ഫെഡറൽ ബാങ്ക്	HDFC ബാങ്ക്
ഭവന വായ്പ	8.25% p.a.	8.50% p.a	8.40% p.a
കാർഷിക വായ്പ	8.25% to 9% pa	8.50% p.a to 9% p a	9.25% to 16.05 %
വ്യക്തിഗത വായ്പ	11.15% 15% p. a	10.50% to16% p. a	10.75% p.a to 21.50%

• ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ പലിശനിരക്കിലുളള വായ്പ-ഭവന വായ്പ (വസ്തു ഈടിന്മേൽ വസ്തു ഈടു
നൽകുന്നതിനാൽ താരതമ്യേന കുറഞ്ഞ പലിശ നിരക്ക്.

ഉദാഹരണം: SBI (8.25% p.a.), HDFC (8.40% p.a.), ഫെഡറൽ ബാങ്ക് (8.50% p.a.).
• വിവിധ വായ്പകൾക്കുളള ഈടുകൾ
കാർഷിക വായ്പ : വസ്തു/ വിള/ സ്വർണം /യന്ത്രങ്ങൾ
വ്യക്തിഗത വായ്പ (ഈട് ഇല്ല ) സാലറി സർട്ടിഫിക്കറ്റ്
സ്വർണ പണയം : സ്വർണാഭരണം
വാഹന വായ്പ : വാഹനം (വാഹന ഈട്)

Question 16.
വാണിജ്യബാങ്കുകൾ സാമ്പത്തികപ്രവർത്തനങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയെ (economy) ഗണ്യമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു. അവയുടെ പ്രധാന പങ്കുകൾ ഇവയാണ്:

• ധനസഹായം നൽകൽ (Credit Creation)
ബാങ്കുകൾ ലോണുകളും വായ്പകളും വഴി പണം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഇത് ബിസിനസ്സുകാർക്കും വ്യക്തികൾക്കും നിക്ഷേപങ്ങൾക്കും ചെലവിനും പണം ലഭ്യമാക്കുന്നു. ഇത് സാമ്പത്തിക വളർച്ചയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

• പണത്തിന്റെ ഒഴുക്ക് നിയന്ത്രിക്കൽ (Liquidity Management)
ബാങ്കുകൾ സമ്പാദ്യ നിക്ഷേപങ്ങൾ സ്വീകരിച്ച് അത് വായ്പയായി നൽകുന്നത് പണത്തിന്റെ ചാക്രിക ഒഴുക്ക് (cash flow) സുഗമമാക്കുന്നു.

റിപ്പോ നിരക്ക്, CRR, SLR തുടങ്ങിയ ബാങ്കിംഗ് നയങ്ങൾ വഴി പണപ്പെരുപ്പവും പണക്കുറവും നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

• നിക്ഷേപങ്ങൾ ഉത്തേജിപ്പിക്കൽ (Mobilizing Savings)
ബാങ്കുകൾ സാധാരണക്കാർക്ക് സുരക്ഷിതമായ നിക്ഷേപ മാർഗങ്ങൾ (FD, RD) വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, ഇത് സമ്പത്ത് ശേഖരിക്കാനും ഉൽപാദനത്തിന് ധനസഹായം ലഭിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

• സർക്കാർ സാമ്പത്തിക നയങ്ങൾക്ക് പിന്തുണ (Supporting Government Policies)
ബാങ്കുകൾ സർക്കാരിന്റെ വികസന പദ്ധതികൾ (ഉദാ: MSME ലോൺ, കാർഷിക വായ്പ നടപ്പാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. റിസർവ് ബാങ്കിന്റെ നയങ്ങൾ (പലിശ നിരക്ക് മാറ്റം വഴി സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത നിലനിർത്തുന്നു.

• തൊഴിൽ സൃഷ്ടിക്കൽ (Employment Generation)
ബിസിനസ്സുകാർക്ക് ലഭിക്കുന്ന വായ്പകൾ പുതിയ ജോലി അവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ബാങ്കുകൾ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കേന്ദ്രബിന്ദുവാണ്, അവയില്ലാതെ ഒരു ആധുനിക സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല.

Question 17.
ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ ഓൺലൈനായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള തട്ടിപ്പുകളും അതിനെതിരെ നാം സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികളും സംബന്ധിച്ച് ബോധവൽക്കരണം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ഒരു ബാങ്ക് ഉദ്യോഗസ്ഥനുമായുള്ള അഭിമുഖം സംഘടിപ്പിക്കുക അഭിമുഖത്തിനായുള്ള ചോദ്യാവലി തയ്യാറാക്കുമല്ലോ.
Answer:
(ഒരു ബാങ്ക് ഉദ്യോഗസ്ഥനുമായുള്ള അഭിമുഖത്തിനുള്ള ചോദ്യാവലി)

ഓൺലൈൻ ബാങ്കിംഗ് സൗകര്യമേറിയതാണെങ്കിലും, സൈബർ തട്ടിപ്പുകൾ വർദ്ധിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ
ഉപയോക്താക്കൾ ജാഗ്രത പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ അഭിമുഖത്തിൽ, ഒരു ബാങ്ക് ഉദ്യോഗസ്ഥനിൽ നിന്ന് സാധ്യമായ തട്ടിപ്പുകളും സുരക്ഷാ നടപടികളും വിശദമായി മനസ്സിലാക്കാം.
ചോദ്യാവലിയും പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങളും

1. ഓൺലൈൻ ബാങ്കിംഗിൽ സാധാരണയായി നേരിടുന്ന തട്ടിപ്പുകൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
ഫിഷിംഗ് (Phishing) ഇമെയിലുകൾ/എസ്എംഎസ്
ഫേക്ക് ബാങ്കിംഗ് ആപ്പുകൾ
OTP/UPI പിടിച്ചെടുക്കൽ
പൊതു വൈഫൈ ഉപയോഗിച്ച് ട്രാൻസാക്ഷൻ

2. ഫിഷിംഗ് (Phishing) ആക്രമണങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വയം എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം?
ബാങ്കിന്റെ ഔദ്യോഗിക ഇമെയിൽ വെബ്സൈറ്റ് മാത്രം വിശ്വസിക്കുക.
ലിങ്കുകളിൽ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുന്നതിന് പകരം നേരിട്ട് ബാങ്ക് വെബ്സൈറ്റിൽ ലോഗിൻ ചെയ്യുക.

3. UPI/മൊബൈൽ ബാങ്കിംഗ് സുരക്ഷിതമായി ഉപയോഗിക്കാൻ എന്തൊക്കെ നടപടികൾ സ്വീകരിക്കണം?
UPI PIN/MPIN ആർക്കും പങ്കിടരുത്.
രണ്ട്ഘട്ട (2FA) പ്രാമാണീകരണം ഉപയോഗിക്കുക.
ക്രമമായി പാഡ് മാറ്റുക

4. ഒരു തട്ടിപ്പ് സംഭവിച്ചാൽ ഉടൻ എന്ത് ചെയ്യണം?
ബാങ്ക് കസ്റ്റമർ കെയറിനെ അറിയിക്കുക (ടോൾഫ്രീ നമ്പർ)
ട്രാൻസാക്ഷൻ ബ്ലോക്ക് ചെയ്യാൻ അഭ്യർത്ഥിക്കുക.
പോലീസിൽ പരാതി നൽകുക (സൈബർ സെൽ)

5. ബാങ്കുകൾ തട്ടിപ്പുകൾ തടയാൻ എന്തൊക്കെ സുരക്ഷാ സംവിധാനങ്ങൾ നടത്തുന്നു?
ബയോമെട്രിക്/OTP പ്രാമാണീകരണം
സസ്പീഷ്യസ് ട്രാൻസാക്ഷനുകൾക്ക് റിയൽ ടൈം അലേർട്ട്
AI – ബേസ്ഡ് സുരക്ഷാ സിസ്റ്റങ്ങൾ

ഉപസംഹാരം:
ഓൺലൈൻ ബാങ്കിംഗ് സുരക്ഷിതമാക്കാൻ ഉപഭോക്താവിന്റെ ബോധവത്കരണവും ബാങ്കുകളുടെ സുരക്ഷാ സംവിധാനങ്ങളും സമന്വയിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. തെറ്റായ ലിങ്കുകൾ ഒഴിവാക്കുക, രഹസ്യ വിവരങ്ങൾ ആർക്കും നൽകരുത്, സംശയാസ്പദമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സുരക്ഷയാണ് ഓൺലൈൻ ബാങ്കിംഗിന്റെ ആദ്യത്തെ ഓർമ്മ! ജാഗ്രതയോടെ പ്രവർത്തിക്കുക.

Question 18.
കേരളത്തിലെ വിവിധ കാലയളവുകളിലെ വായ്പയുടെ ഉറവിടങ്ങൾ പട്ടികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

• 2019 – 21 കാലയളവിൽ ബാങ്കുകളിൽ നിന്നുള്ള വായ്പാവിഹിതം കുറയാനും സ്വയം സഹായ സംഘങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വായ്പാവിഹിതം വർധിക്കാനുമുള്ള കാരണം കണ്ടെത്തുക.
• കേരളത്തിലെ വായ്പാസംവിധാനത്തിൽ പ്രാദേശിക പണമിടപാടുകാരുടെ സ്വാധീനം ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
• ബാങ്ക് വായ്പകളിലെ കുറവിനും സ്വയം സഹായ സംഘങ്ങളിലെ വർദ്ധനവിനും കാരണം (2019-21) ബാങ്ക് വായ്പ വിഹിതത്തിലെ കുറവ് (68.55% മുതൽ 44.51% വരെ), സ്വയം സഹായ സംഘങ്ങളിലെ വർദ്ധനവ് (8.8% മുതൽ 41.53%) എന്നിവ കോവിഡ്19 തടസ്സങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, അവിടെ ബാങ്കുകൾ വായ്പകൾ കർശനമാക്കി.

• പ്രാദേശിക പണമിടപാടുകാരുടെ സ്വാധീനം ഉയർന്ന പലിശനിരക്ക് ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, വേഗത്തിലുള്ളതും ഈടില്ലാത്ത വായ്പകൾ കാരണം കുറയുന്നുണ്ടെങ്കിലും (8.04% മുതൽ 4.43%വരെ) പ്രാദേശിക പണമിടപാടുകാർ നിർണായകമായി തുടരുന്നു. അവർ ബാങ്കിംഗ് സൗകര്യമില്ലാത്ത ഗ്രാമീണ മേഖലകൾക്ക് സേവനം നൽകുന്നു, പക്ഷേ ദുർബലരായ വായ്പക്കാരെ ചൂഷണം ചെയ്യുന്നു. അവരുടെ കുറവ് മെച്ചപ്പെട്ട ഔപചാരിക വായ്പാ സൗകര്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും ബാങ്കുകൾ/സ്വയം സഹായ സംഘങ്ങൾ പിന്നിലുള്ളിടത്ത് അനൗപചാരിക ആശ്രയത്വം നിലനിൽക്കുന്നു.

വായ്പാ നിക്ഷേപ അനുപാതം: (Credit Deposit Ratio) വായ്പാ നിക്ഷേപ അനുപാതം വായ്പകൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ബാങ്കിന്റെ നിക്ഷേപങ്ങളുടെ അനുപാതം അളക്കുന്നു.

Question 19.
ഇന്ത്യയിലെ വിവിധ വായ്പാ സാതസ്സുകൾ ഏതെല്ലാം? അവ എങ്ങനെയാണ് സമ്പദ്ഘടനയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്ന് ക്ലാസ്സിൽ ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
ഇന്ത്യയിൽ വായ്പകൾ നൽകുന്ന പ്രധാന സ്രോതസ്സുകൾ:

• വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ – ലോൺ, ഓവർഡ്രാഫ്റ്റ്, ക്രെഡിറ്റ് കാർഡ് വഴി ധനസഹായം നൽകുന്നു. ഇവ സാമ്പത്തിക സ്ഥിരതയും നിക്ഷേപവും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.
• സഹകരണ ബാങ്കുകൾ – ഗ്രാമീണർക്കും കർഷകർക്കും ലഭ്യമായ കുറഞ്ഞ പലിശ വായ്പകൾ നൽകി സാമൂഹ്യസാമ്പത്തിക വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
• മൈക്രോഫിനാൻസ് സ്ഥാപനങ്ങൾ (MFIs) – സാമ്പത്തികമായി പിന്നോക്കം നിൽക്കുന്നവർക്ക് ചെറുവായ്പകൾ നൽകി സ്വയം തൊഴിൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
• NBFCs (ബാങ്കേതര സാമ്പത്തിക സ്ഥാപനങ്ങൾ) – ഫ്ലെക്സിബിൾ ലോൺ നിബന്ധനകളോടെ ബിസിനസ്സുകൾക്കും വ്യക്തികൾക്കും സേവനം നൽകുന്നു.
• സർക്കാർ സ്കീമുകൾ – മുദ്ര ലോൺ, സ്റ്റാൻഡ് അപ്പ് ഇന്ത്യ തുടങ്ങിയ പദ്ധതികൾ വഴി എംഎസ്എംഇ സ്റ്റാർട്ടപ്പുകൾ, കർഷകർക്ക് പിന്തുണ.

വായ്പ സോതസ്സുകൾ ബിസിനസ്സ് വികസനം, ജോലി സൃഷ്ടി, ഉപഭോക്തൃ ചെലവ് എന്നിവയ്ക്ക് ധനസഹായം നൽകി സമ്പദ്ഘടനയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. എന്നാൽ, കടം വാങ്ങുന്നവർ പലിശ നിരക്കുകളും തിരിച്ചടവ്ക്ഷമതയും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

Question 20.
വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളിലെ പൊതുമേഖലാബാങ്കുകളിലെ വായ്പാനിക്ഷേപ അനുപാതം നൽകിയിരിക്കുന്നു.

സംസ്ഥാനം	മാർച്ച് 2021	മാർച്ച് 2022	മാർച്ച് 2023
ആന്ധ്രാപ്രദേശ്	136.20	145.62	155.40
അസം	37.69	42.98	47.27
തമിഴ്നാട്	103.05	99.76	104.79
കേരളം	64.74	65.85	72.05
പഞ്ചാബ്	44.56	43.68	41.92

a) ചില സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ വായ്പാ നിക്ഷേപ അനുപാതം കൂടുതലാകാനും മറ്റ് ചില സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ വായ്പാനിക്ഷേപ അനുപാതം കുറവായിരിക്കാനുമുള്ള കാരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.
b) മാർച്ച് 2021 മുതൽ മാർച്ച് 2023 വരെയുള്ള വായ്പാ നിക്ഷേപ അനുപാതം വിലയിരുത്തുക.
Answer:
ഉയർന്ന/കുറഞ്ഞ വായ്പാ നിക്ഷേപ അനുപാതത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ

ഉയർന്ന വായ്പാ നിക്ഷേപ അനുപാതം:

• എംഎസ്എംഇകൾ, പണമടയ്ക്കൽ മൂലമുണ്ടാകുന്ന ചെലവ്, റിയൽ എസ്റ്റേറ്റ് വളർച്ച എന്നിവ കാരണം ശക്തമായ ക്രഡിറ്റ് ഡിമാൻഡ്.
• വായ്പകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ കുറഞ്ഞ നിക്ഷേപ സമാഹരണം (ഉദാ. കേരളത്തിന്റെ ഉയർന്ന എൻആർഐ പണമടയ്ക്കൽ ഇന്ധന വായ്പ).

കുറഞ്ഞ വായ്പാ നിക്ഷേപ അനുപാതം:

• വായ്പാ സ്വീകാര്യത കുറവായ കാർഷിക ആധിപത്യം.
• ഉയർന്ന സമ്പാദ്യം (ബാങ്ക് നിക്ഷേപങ്ങൾ) എന്നാൽ ദുർബലമായ വ്യാവസായിക വായ്പാ ആവശ്യകത.

കേരളം: സിഡിആർ 64.74 (2021) ൽ നിന്ന് 72.05 (2023) ആയി ഉയർന്നു.
തമിഴ്നാട്: സന്തുലിതമായ നിക്ഷേപകഡിറ്റ് വളർച്ചയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന സ്ഥിരത (103.05%-104.79%). പഞ്ചാബ്/അസം: സ്ഥിരമായി കുറഞ്ഞ സിഡിആർ (<50%) എന്നത് പരിമിതമായ വായ്പാ ആഗിരണം, സമ്പാദ്യം എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
ആന്ധ്രാപ്രദേശ് : വായ്പാ നിക്ഷേപ അനുപാതം 136.20 (2021) ൽ നിന്ന് 155.40 (2023) ആയി ഉയർന്നു.

Question 21.
സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഗവൺമെന്റ് സ്വീകരിച്ച നടപടികൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:

• പ്രധാനമന്ത്രി ജൻധൻ യോജന (PMJDY): 2014 ൽ ആരംഭിച്ച ഇത് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ സാമ്പത്തിക ഉൾപ്പെടുത്തൽ പദ്ധതികളിൽ ഒന്നാണ്. എല്ലാ വീടുകൾക്കും ഒരു ബാങ്ക് അക്കൗണ്ട്, ഡെബിറ്റ് കാർഡ്, ആകസ്മിക ഇൻഷുറൻസ്, ഓവർഡ്രാഫ്റ്റ് സൗകര്യം എന്നിവ നൽകുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം.
• നേരിട്ടുള്ള ആനുകൂല്യ കൈമാറ്റം (DBT): ഈ സംവിധാനത്തിന് കീഴിൽ, സർക്കാർ സബ്സിഡികൾ, ക്ഷേമ പെൻഷനുകൾ എന്നിവ നേരിട്ട് ഗുണഭോക്താക്കളുടെ ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടുകളിലേക്ക് മാറ്റുന്നു.
• സാമ്പത്തിക സാക്ഷരതാ പരിപാടികൾ: സേവിംഗ്സ്, ക്രഡിറ്റ്, ഇൻഷുറൻസ്, ഡിജിറ്റൽ ബാങ്കിംഗ് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ആളുകളെ ബോധവൽക്കരിക്കുന്നതിന് ആർ.ബി.ഐയും മറ്റ് സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങളും പതിവായി ബോധവൽക്കരണ കാമ്പുകൾ നടത്തുന്നു.
• ചെറുകിട ധനകാര്യ ബാങ്കുകളും പേമെന്റ് ബാങ്കുകളും താഴ്ന്ന വരുമാനക്കാർക്ക് അടിസ്ഥാന ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, പിന്നോക്ക മേഖലകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനാണ് RBI ഈ ബാങ്കുകൾക്ക് ലൈസൻസ് നൽകിയിരിക്കുന്നത്.

Std 10 Geography Chapter 5 Notes Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യയുടെ വെബ്സൈറ്റ് സന്ദർശിച്ച് വിവിധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു ക്ലാസ് പതിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വാർഷിക റിപ്പോർട്ട്

• വർഷത്തിലൊരിക്കൽ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു.
• ആർബിഐയുടെ പ്രവർത്തനവും ഭാവി പദ്ധതികളും വിശദീകരിക്കുന്നു.
• സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിച്ചു എന്ന് കാണിക്കുന്നു.

സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത റിപ്പോർട്ട്

• ബാങ്കുകളുടെ സുരക്ഷയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.
• സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥ സ്ഥിരതയുള്ളതാണോ എന്ന് പറയുന്നു.

മോണിറ്ററി പോളിസി റിപ്പോർട്ട്

• പലിശ നിരക്കുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ആർബിഎയുടെ തീരുമാനങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു.
• പണപ്പെരുപ്പത്തിലും പണ നിയന്ത്രണത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

കറൻസിയെയും ധനകാര്യത്തെയും കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്

• സാമ്പത്തിക വിഷയങ്ങളുടെ ആഴത്തിലുള്ള വിശകലനം നൽകുന്നു.
• ഗവേഷകർക്കും നയരൂപീകരണക്കാർക്കും ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

Question 2.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തുള്ള ഒരു വാണിജ്യബാങ്ക് സന്ദർശിച്ച് അവരുടെ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, നൽകുന്ന സേവനങ്ങൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കുക. വായ്പാ നിക്ഷേപ അനുപാതം, വിവിധ വായ്പകൾ, നിക്ഷേപങ്ങൾ, അവയുടെ പലിശനിരക്കുകൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്ന ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ: താഴെ കാണുന്ന സൂചനകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ റിപ്പോർട്ട് തയാറാക്കുക.)

സേവനങ്ങൾ	വിശദാംശങ്ങൾ
നിക്ഷേപങ്ങൾ	സേവിംഗ്സ് അക്കൗണ്ട്, കറന്റ് അക്കൗണ്ട്, സ്ഥിര നിക്ഷേപം (FD), ആവർത്തന നിക്ഷേപം (RD).
വായ്പകൾ	ഭവന വായ്പ, വ്യക്തിഗത വായ്പ, കാർ വായ്പ, വിദ്യാഭ്യാസ വായ്പ, ബിസിനസ് വായ്പ.
മറ്റ്സേവനങ്ങൾ	ATM സേവനങ്ങൾ, ഇന്റർനെറ്റ് ബാങ്കിംഗ്, മൊബൈൽ ബാങ്കിംഗ്, ഡെബിറ്റ്/ക്രെഡിറ്റ് കാർഡുകൾ, UPI സേവനങ്ങൾ.
ഉപഭോക്തൃ പിന്തുണ	ഹെൽപ്പ് ഡെസ്ക്, കെവൈസി അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യൽ, അക്കൗണ്ട് തുറക്കൽ സഹായം.

ഒരു ബാങ്കിലെ സാധാരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇവയാണ്. കൂടാതെ, വിവിധ നിക്ഷേപങ്ങൾ (സേവിംഗ്സ് ഡെപ്പോസിറ്റുകൾ, കറന്റ് ഡെപ്പോസിറ്റുകൾ, ഫിക്സഡ് ഡെപ്പോസിറ്റുകൾ), വായ്പകൾ (ഭവന വായ്പ, വ്യക്തിഗത വായ്പ, കാർ വായ്പ്), അവയുടെ പലിശ നിരക്കുകൾ എന്നിവ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുക.

Question 3.
ഒരു ഉൽപാദന യൂണിറ്റ് സന്ദർശിച്ച് ചുവടെ പറയുന്ന വിവരങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു റിപ്പോർട്ട്
തയ്യാറാക്കുക.
• പ്രവർത്തനമേഖല (പ്രാഥമികം, ദ്വിതീയം, തൃതീയം)
• ഈ ഉൽപാദന യൂണിറ്റിന് ബാങ്ക് പ്രദാനം ചെയ്യുന്ന സേവനങ്ങൾ.
• മറ്റ് മേഖലകളുമായുള്ള ബന്ധം
Answer:
റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള സൂചനകൾ: ഒരു ഉൽപാദന യൂണിറ്റ് സന്ദർശിക്കുക.

പ്രവർത്തന മേഖല

• യൂണിറ്റ് എന്താണ് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് തിരിച്ചറിയുക: സാധനങ്ങൾ (വസ്ത്രങ്ങൾ, ഭക്ഷണം, യന്ത്രങ്ങൾ പോലുള്ളവ) അല്ലെങ്കിൽ സേവനങ്ങൾ.
• അത് ഭൗതിക വസ്തുക്കൾ നിർമ്മിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് ദ്വിതീയ മേഖലയിലാണ്.
• അത് അസംസ്കൃത വസ്തുക്കൾ (കൃഷി, മത്സ്യബന്ധനം പോലുള്ളവ) വളർത്തുകയാണെങ്കിൽ, അത് പ്രാഥമിക മേഖലയാണ്.
• അത് സേവനങ്ങൾ (ബാങ്കിംഗ്, ഐടി, വിദ്യാഭ്യാസം പോലുള്ളവ) നൽകുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, അത് തൃതീയ മേഖലയാണ്.

ബാങ്ക് സേവനങ്ങൾ

• വായ്പകൾ: പ്രവർത്തന മൂലധന വായ്പ, യന്ത്ര വായ്പ അല്ലെങ്കിൽ കെട്ടിട വായ്പ.
• ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടുകൾ: ബിസിനസ് ഉപയോഗത്തിനുള്ള കറന്റ് അക്കൗണ്ട്.
• ഡിജിറ്റൽ സേവനങ്ങൾ: ഇന്റർനെറ്റ് ബാങ്കിംഗ്, മൊബൈൽ ബാങ്കിംഗ്.
• ക്രെഡിറ്റ്/ഓവർഡ്രാഫ്റ്റ്: പണമില്ലാത്തപ്പോൾ അവർ ഓവർഡ്രാഫ്റ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ.
• ഇൻഷുറൻസ് അല്ലെങ്കിൽ സാമ്പത്തിക ആസൂത്രണ സേവനങ്ങൾ.

മറ്റ് മേഖലകളുമായുള്ള ബന്ധം

• അവർ ആരിൽ നിന്നാണ് അസംസ്കൃത വസ്തുക്കൾ വാങ്ങുന്നത്?
• ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വിൽക്കാനോ വിതരണം ചെയ്യാനോ ആരാണ് അവരെ സഹായിക്കുന്നത്?

SSLC Geography Chapter 5 Notes Pdf Malayalam Medium

• പണം എന്നത് ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു വിനിമയ മാധ്യമമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
• പണത്തിന് സ്വീകാര്യത, ഈടുനിൽപ്പ് വിഭജിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഏകത തുടങ്ങിയ നിരവധി സവിശേഷതകളുണ്ട്.
• ഒരു സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ എന്നത് ഉത്പാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നീ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും ഏകോപിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു സംവിധാനമാണ്.
• ബാങ്കുകൾ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിലെ പ്രധാന ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളാണ്.
• ഇത് സമ്പാദ്യം നിക്ഷേപമായി മാറുന്നതിനും സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഉത്തേജനം ലഭിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു.
• ഇന്ത്യയുടെ കേന്ദ്ര ബാങ്കാണ്. ആർ .ബി .ഐ.
• പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുക, സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കുക എന്നിവ ആർ .ബി .ഐ. യുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളാണ്.
• വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ പൊതുജനങ്ങളിൽ നിന്ന് നിക്ഷേപങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും, വ്യവസായം, കൃഷി തുടങ്ങിയ വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി വായ്പകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ബാംങ്കിംഗ് ഇതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങൾ ബാങ്കുകളെപ്പോലെ എല്ലാ ധർമ്മങ്ങളും നിർവഹിക്കാത്ത എന്നാൽ ധനകാര്യ സേവനങ്ങൾ നൽകുന്ന സ്ഥാപനങ്ങളാണ്.
• സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കൽ രാജ്യത്തിലെ എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും താങ്ങാനാവുന്ന ചെലവിൽ ധനകാര്യ സേവനങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികളാണ് സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കൽ.

ആമുഖം

ഈ അധ്യായം പണത്തെയും സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രധാന ആശയങ്ങളിലേക്ക് വെളിച്ചം വീശുന്നു. പണം എങ്ങനെയാണ് സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും കൈമാറ്റം സുഗമമാക്കുന്നതെന്നും, ഒരു സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയുടെ സുഗമമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ അതിന്റെ പങ്ക് എന്താണെന്നും ഈ യൂണിറ്റ് വിശദീകരിക്കുന്നു. പണത്തിന്റെ ഉത്ഭവം, വിവിധ രൂപങ്ങൾ, അതിന്റെ പ്രധാന ധർമ്മങ്ങൾ എന്നിവ ലളിതമായി ഈ ഭാഗത്ത് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. കൂടാതെ, ബാങ്കുകളും മറ്റ് ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളും സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ വഹിക്കുന്ന നിർണായക പങ്കും പരിശോധിക്കുന്നു. റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (RBI) പോലുള്ള കേന്ദ്ര ബാങ്കുകളുടെ ധർമ്മങ്ങൾ,

പണത്തിന്റെ വിതരണം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിലും സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കുന്നതിലുമുള്ള അവരുടെ പ്രാധാന്യം എന്നിവയും വിവരിക്കുന്നു. വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ പൊതുജനങ്ങൾക്ക് നൽകുന്ന വിവിധ സേവനങ്ങളെക്കുറിച്ചും, വായ്പ നൽകുന്നതിലും നിക്ഷേപം സ്വീകരിക്കുന്നതിലുമുള്ള അവരുടെ പങ്കിനെക്കുറിച്ചും ഈ യൂണിറ്റിൽ പ്രതിപാദിക്കുന്നു. അവസാനമായി, എല്ലാ വിഭാഗം ആളുകൾക്കും സാമ്പത്തിക സേവനങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കൽ എന്ന ആശയവും, അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സർക്കാർ സംരംഭങ്ങളും ഈ പാഠഭാഗം ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. മൊത്തത്തിൽ, പണത്തെയും സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയെയും കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന ധാരണ നൽകുന്ന ഒരു സമഗ്രമായ പഠന സഹായിയാണ് ഈ യൂണിറ്റ്.

പണം (Money)
• പണം എന്നത് ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു വിനിമയ മാധ്യമമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. വ്യക്തികൾക്കും സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും തമ്മിൽ നടക്കുന്ന സാമ്പത്തിക ഇടപാടുകൾ എളുപ്പമാക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണിത്. പണത്തിന് സ്വീകാര്യത, ഈടുനിൽപ്പ്, വിഭജിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഏകത തുടങ്ങിയ നിരവധി സവിശേഷതകളുണ്ട്.

• സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ (Economy): ഒരു സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ എന്നത് ഉത്പാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നീ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും ഏകോപിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു സംവിധാനമാണ്. പണം ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളെ സുഗമമാക്കുകയും സാമ്പത്തിക വളർച്ചയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ബാങ്കുകൾ (Banks)
• ബാങ്കുകൾ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിലെ പ്രധാന ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളാണ്. അവ പൊതുജനങ്ങളിൽ നിന്ന് നിക്ഷേപങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും, ആവശ്യമുള്ളവർക്ക് വായ്പകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് സമ്പാദ്യം നിക്ഷേപമായി മാറുന്നതിനും സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഉത്തേജനം ലഭിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. കേന്ദ്ര ബാങ്കും (RBI) വാണിജ്യ ബാങ്കുകളും ഇതിൽ പ്രധാന പങ്കുവഹിക്കുന്നു.

• റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (Reserve Bank of India RBI): ഇന്ത്യയുടെ കേന്ദ്ര ബാങ്കാണ്. ആർ .ബി .ഐ. ഇതിന് രാജ്യത്തെ കറൻസി നോട്ടുകൾ അച്ചടിച്ചിറക്കാനും, പണത്തിന്റെ ലഭ്യത നിയന്ത്രിക്കാനും, ബാങ്കുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാനും അധികാരമുണ്ട്. പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുക, സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കുക എന്നിവ ആർ .ബി .ഐ. യുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളാണ്. പണപ്പെരുപ്പം

• (Inflation): പണപ്പെരുപ്പം എന്നത് ഒരു സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിലെ സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും പൊതുവായ വിലനിലവാരം വർദ്ധിക്കുന്ന പ്രവണതയാണ്. പണത്തിന്റെ അളവ് വർദ്ധിക്കുകയും ഉത്പാദനം കുറയുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ഇത് സംഭവിക്കാം. പണപ്പെരുപ്പം സാമ്പത്തിക വളർച്ചയ്ക്ക് ദോഷകരമാണ്, അതിനാൽ ഇത് നിയന്ത്രിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്.

വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ (Commercial Banks):
• വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ പൊതുജനങ്ങളിൽ നിന്ന് നിക്ഷേപങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും, വ്യവസായം, കൃഷി തുടങ്ങിയ വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി വായ്പകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. സേവിംഗ്സ് അക്കൗണ്ടുകൾ, കറന്റ് അക്കൗണ്ടുകൾ, സ്ഥിര നിക്ഷേപങ്ങൾ തുടങ്ങിയ വിവിധ സേവനങ്ങൾ ഇവ നൽകുന്നു.

ബാങ്കിംഗ് ഇതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങൾ (NonBanking Financial Institutions):
• ഇവ ബാങ്കുകളെപ്പോലെ എല്ലാ ധർമ്മങ്ങളും നിർവഹിക്കാത്ത എന്നാൽ ധനകാര്യ സേവനങ്ങൾ നൽകുന്ന സ്ഥാപനങ്ങളാണ്. കെ .എസ്.എഫ് .ഇ പോലുള്ള സ്ഥാപനങ്ങൾ ഈ ഗണത്തിൽപ്പെടുന്നു. ഇവയ്ക്ക് സാധാരണയായി നിക്ഷേപം സ്വീകരിക്കാൻ അനുമതിയില്ല.

സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കൽ (Financial Inclusion):
• രാജ്യത്തിലെ എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും താങ്ങാനാവുന്ന ചെലവിൽ ധനകാര്യ സേവനങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികളാണ് സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കൽ. ഇത് ദാരിദ്ര്യം കുറയ്ക്കാനും സാമ്പത്തിക അസമത്വം ഇല്ലാതാക്കാനും സഹായിക്കും. പ്രധാനമന്ത്രി ജൻധൻ യോജന പോലുള്ള പദ്ധതികൾ ഈ ലക്ഷ്യം നടപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രമങ്ങളാണ്.

Students often refer to Kerala Syllabus SSLC Geography Notes Malayalam Medium Pdf and Class 10 Geography Chapter 4 Notes Question Answer Malayalam Medium ഉപഭോക്താവ് : അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷണവും that include all exercises in the prescribed syllabus.

Class 10 Geography Chapter 4 Notes Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 4 Notes Question Answer Malayalam Medium

10th Class Geography Chapter 4 Notes Malayalam Medium

Question 1.
ഓരോ യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് കൂടുതലായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴും മൊത്തം ഉപയുക്തതയിലും സീമാന്ത ഉപയുക്തതയിലും വരുന്നമാറ്റം താഴെ പട്ടികയിൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. പട്ടിക പരിശോധിച്ച് തുടർന്നുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക

a) 1 മുതൽ 5 വരെ യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ മൊത്തം ഉപയുക്തതയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുന്നു? 6 യൂണിറ്റിന് ശേഷം മൊത്തം ഉപയുക്തതയിൽ എന്ത് മാറ്റമാണ് വരുന്നത്?
b) എത്രാമത്തെ യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴാണ് സീമാന്ത ഉപയുക്തത പൂജ്യം ആകുന്നത്? 7, 8 എന്നീ യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ സീമാൻ ഉപയുക്തത നെഗറ്റീവ് ആകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) 1 മുതൽ 5 യൂണിറ്റ് വരെ ഓറഞ്ച് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, മൊത്തം ഉപയുക്തത 20 ൽ നിന്ന് 67 ആയി വർദ്ധിച്ചു. ആറാമത്തെ യൂണിറ്റിന്റെ ഉപഭോഗത്തിനു ശേഷവും മൊത്തം ഉപയുക്തത അതേപടി തുടരുന്നു (67).

b) 6 യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് കഴിക്കുമ്പോൾ മാർജിനൽ യൂട്ടിലിറ്റി പൂജ്യമായി കാണിക്കുന്നു. 7 യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് കഴിക്കുമ്പോൾ, ആകെ യൂട്ടിലിറ്റി 67 ൽ നിന്ന് 64 ആയി കുറയുന്നു (അതിനാൽ, അതിന്റെ മാർജിനൽ യൂട്ടിലിറ്റി 64 – 67 = 3 ആയി കണക്കാക്കുന്നു). തുടർന്ന്, 8 യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് കഴിക്കുമ്പോൾ, ആകെ യൂട്ടിലിറ്റി വീണ്ടും കുറയുന്നു, ആ സാഹചര്യത്തിൽ മാർജിനൽ യൂട്ടിലിറ്റി -7 ആണ് (അതായത്, 57 – 64 = 7), അതിനാൽ മാർജിനൽ യൂട്ടിലിറ്റിയുടെ മൂല്യങ്ങൾ നെഗറ്റീവ് ആയി മാറുന്നു.

Question 2.
മൊത്തം ഉപയുക്തതയും സീമായ ഉപയുക്തതയും

ചിത്രം 4.4 നിരീക്ഷിച്ച് മൊത്തം ഉപയുക്തതയും സീമാന്ത ഉപയുക്തതയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വ്യക്തമാക്കുന്ന കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ആദ്യത്തെ യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് മുതൽ ആറാമത്തെ യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് കഴിക്കുന്നതുവരെ ഉപയുക്തതയിൽ വർദ്ധന ഉണ്ടാവുകയും അതിനുശേഷം മൊത്തം ഉപയുക്തതയിൽ കുറവുണ്ടാവുകയും ചെയ്യുന്നു. അതേപോലെതന്നെ ആദ്യത്തെ യൂണിറ്റ് ഓറഞ്ച് കഴിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കുറഞ്ഞ സീമന്ത ഉപയുക്തതയാണ് രണ്ടാമത്തെ ഓറഞ്ച് കഴിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്നത്. ക്രമേണ ഇത് കുറഞ്ഞ് ആറാമത്തെ ഓറഞ്ചിൽ എത്തുമ്പോൾ സീമാന്ത ഉപയുക്തത പൂജ്യം ആയി തീരുകയും 7, 8 ഓറഞ്ചുകൾ കഴിക്കുമ്പോഴേക്കും സീമാന്ത ഉപയുക്തത നെഗറ്റീവാകുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 3.
വിവിധതരം സാധനസേവനങ്ങളും അവയുടെ പ്രത്യേകതകളും താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. ഉചിതമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ ചേർത്ത് പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക. ഇതിനായി നൽകിയിട്ടുള്ള സൂചനകൾ പ്രയോജന പ്പെടുത്താവുന്നതാണ്.



സൂചനകൾ
• സൂര്യപ്രകാശം, വായു
• ഭക്ഷണം, വാഹനങ്ങൾ
• വസ്ത്രങ്ങൾ, ധാതുക്കൾ
• ഫാക്ടറികൾ, ഉപകരണങ്ങൾ
• വീട്, ചെരിപ്പ്
• മേശ, വീട്
• പാൽ, പച്ചക്കറി
Answer:

വിവിധതരം സാധനങ്ങൾ	പ്രത്യേകതകൾ	ഉദാഹരണങ്ങൾ
സൗജന്യ സാധനങ്ങൾ (Free Goods)	പ്രകൃതിയിൽ ധാരാളമായിട്ടുള്ളവയും എല്ലാവർക്കും ലഭ്യമായവയും ആയ വസ്തുക്കളാണ് സൗജന്യ സാധന ങ്ങൾ ഇവ സൗജന്യമായി ലഭിക്കുന്നവ യാണ് ഇവയ്ക്ക് വില നൽകേണ്ടതില്ല.	സൂര്യപ്രകാശം വായു
ഇക്കണോമിക്സ് സാധനങ്ങൾ (Economic Goods)	വില കൊടുത്തു വാങ്ങി ഉപയോഗിക്കുന്ന വസ്തുക്കളാണ് ഇവ ഇക്കണോമിക് സാധനങ്ങൾ പലപ്പോഴും നിർമിക്കപ്പെടുന്നതോ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് ശേഖരിക്കപ്പെടുന്നതോ ആകാം	ധാതുക്കൾ
ഉപഭോഗ സാധനങ്ങൾ (Consumer Goods)	ജനങ്ങൾ തങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിറവേറ്റുന്നതിനായി അന്തിമമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉത്പന്നങ്ങളാണ് ഉപഭോഗ വസ്തുക്കൾ. വിലയെ അടിസ്ഥാന മാക്കി ക്രയവിക്രയം നടത്തുന്ന അവ ഉൽപ്പാദനപ്രക്രിയയ്ക്ക് വീണ്ടും വിധേയമാകാത്തവയാണ്.	പാൽ പച്ചക്കറി ഭക്ഷണം
മൂലധന സാധനങ്ങൾ (Capital Goods)	മറ്റു ഉൽപ്പന്നങ്ങളും സേവനങ്ങളും ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ നിർമ്മിക്കപ്പെട്ട സാധനങ്ങൾ ആണിവ. മൂലധന സാധനങ്ങൾ ഉൽപാദനപ്രക്രിയയെ സഹായിക്കുന്നതോടൊപ്പം ചിലപ്പോൾ ഉപഭോഗസാധനങ്ങൾ ആയി ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്. ഇങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അവ മൂലധന സാധനങ്ങൾ ആവില്ല.	ഫാക്ടറികൾ ഉപകരണങ്ങൾ
ഈട് നിൽക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ (Durable Goods)	ദീർഘകാലത്തേക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന വസ്തുക്കൾ ആണ് ഈടു നിൽക്കാത്ത സാധനങ്ങൾ ഇവ വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ആയിരിക്കും	മേശ വീട് വാഹനങ്ങൾ
ഈട് നിൽക്കാത്ത സാധനങ്ങൾ (Non-Durable Goods)	കുറച്ചു കാലയളവിലേക്ക് മാത്രം ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന വസ്തുക്കൾ ആണ് ഈട് നിൽക്കാത്ത സാധനങ്ങൾ	വസ്ത്രങ്ങൾ, ചെരുപ്പ്

Question 4.
സാധനസേവനങ്ങൾ വാങ്ങി ബില്ല് ലഭിക്കുമ്പോൾ അതിൽ GST നമ്പർ ഉണ്ടായെന്ന് പരിശോധി ക്കുന്നതോടൊപ്പം മറ്റെന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങളാണ് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതെന്ന് എഴുതിനോക്കൂ.
Answer:

• GST നിരക്ക്
• ഉപഭോക്താവിന്റെ പേര്
• വാങ്ങിയ ഇനത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ

Question 5.
നിങ്ങളുടെ വീടുകളിൽ ഒരു നിശ്ചിത ഇടവേളയിൽ വാങ്ങിയ സാധനങ്ങളുടെ ബില്ലുകൾ പരിശോധിച്ച് വിവിധ GST നിരക്കുകൾ ചുമത്തിയിരിക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടിക തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

ഇനം	GST റേറ്റ്	കുറിപ്പ്
അരി, ഗോതമ്പ്	0%	അടിസ്ഥാന ആഹാര പദാർത്ഥങ്ങൾ
പാൽ, കുരുമുളക്	5%	അവശ്യ ഭക്ഷണപദാർത്ഥങ്ങൾ
ടൂത്ത് പേസ്റ്റ്, സോപ്പ്	12%	വ്യക്തിശുചിത്വ സാധനങ്ങൾ
മൊബൈൽ ഫാൻ ഫോൺ,	18%	ഇലക്ട്രോണിക്സ്/വീട്ടുപയോഗ സാധനങ്ങൾ
ഏയർ കണ്ടീഷനർ, ലക്ഷ്വറി കാർ	28%	ലക്ഷ്വറി ഇനങ്ങൾ

a) 1 മാസത്തെ ബില്ലുകൾ (ചില്ലറ, ഓൺലൈൻ ഓർഡറുകൾ) ശേഖരിക്കുക.

b) ഓരോ ബില്ലിലെ GST റേറ്റ് എഴുതുക.

c) ഇനങ്ങളെ അവയുടെ ഗണം അനുസരിച്ച് തരംതിരിക്കുക (ഉദാ: ഭക്ഷണം, ഇലക്ട്രോണിക്സ്, സൗന്ദര്യവസ്തുക്കൾ).
കുറിപ്പ്:
0% GST: അടിസ്ഥാന ആഹാരം, പുസ്തകങ്ങൾ.
5% GST: ഡയപ്പർ, ആയുർവേദ മരുന്നുകൾ.
2%/18% GST: മിക്ക വീട്ടുപയോഗ സാധനങ്ങൾ.
28% GST: ആഡംബര ഇനങ്ങൾ (ഉദാ: ചോക്ലേറ്റ്, ബൈക്ക്).
ഇപ്രകാരം ഒരു ലിസ്റ്റ് തയ്യാറാക്കി പരിശോധിച്ചാൽ GST റേറ്റുകളുടെ വ്യത്യാസം മനസ്സിലാക്കാൻ സാധിക്കും.

Question 6.
ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പോസ്റ്ററുകൾ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക. Answer:
നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുളള ഒരു മാതൃക നൽകുന്നു. (സൂചനാ വാക്യങ്ങൾ)

• ഉൽപ്പന്ന സുരക്ഷിതത്വം ഉപഭോക്താവിന്റെ അവകാശം.
• ഉൽപ്പന്നങ്ങളെ സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ അറിയുക ഉപഭോക്താവിന്റെ അവകാശം
• തിരഞ്ഞെടുപ്പിനുളള ഉപഭോക്താവിന്റെ അവകാശം സംരക്ഷിക്കുക
• പരാതിപ്പെടാനും നഷ്ടപരിഹാരം ലഭിക്കാനുമുളള ഉപഭോക്താവിന്റെ അവകാശം
• ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം സമൂഹത്തിന്റെ നന്മയ്ക്ക്
• ബോധമുള്ള ഉപഭോക്താവ്, സുരക്ഷിത ഇന്ത്യ!

Question 7.
സ്കൂൾ ലൈബ്രറിയിൽ നിന്നും കഴിഞ്ഞ 6 മാസത്തെ ദിനപത്രങ്ങൾ പരിശോധിച്ച് ഉപഭോക്താക്കൾ ഇരയായ വിവിധതരം തട്ടിപ്പുകൾ കണ്ടെത്തി ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
a) ഡിജിറ്റൽ, ഓൺലൈൻ തട്ടിപ്പുകൾ:

• ഓൺലൈൻ പ്ലാറ്റ്ഫോമുകളിലെ വിൽപ്പനക്കാർ പണം സ്വീകരിച്ചതിനുശേഷം സാധനങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നില്ല
• നിയമാനുസൃതമായ വെബ്സൈറ്റുകളുമായി വളരെ സാമ്യമുള്ള വ്യാജ വെബ്സൈറ്റുകൾ
  സൃഷ്ടിക്കൽ.
• ഓൺലൈൻ അല്ലെങ്കിൽ ഓഫ്ലൈൻ വാങ്ങലുകൾക്കായി ക്രെഡിറ്റ്/ഡെബിറ്റ് കാർഡ് വിവരങ്ങൾ അനധികൃതമായി ഉപയോഗിക്കൽ.

b) സാമ്പത്തിക തട്ടിപ്പുകൾ

• വായ്പ ലഭിക്കുന്നതിന് തെറ്റായ വിവരങ്ങളോ രേഖകളോ നൽകൽ.
• ബാങ്കിംഗ് ഇടപാടുകളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ശ്രേണിയിലൂടെ അത് കടത്തിവിട്ട് നിയമവിരുദ്ധമായി സമ്പാദിച്ച പണത്തിന്റെ ഉത്ഭവം മറച്ചുവെക്കൽ.

c) സാമൂഹികവും മറ്റ് തട്ടിപ്പുകളും:
• പ്രണയബന്ധത്തിലാണെന്ന് വ്യക്തികളെ വിശ്വസിപ്പിച്ച് പണം ആവശ്യപ്പെടുന്നതിന് വ്യാജ ഓൺലൈൻ പ്രൊഫൈലുകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ.

ഉപഭോക്തൃ ചൂഷണങ്ങൾ – വിശകലനവും പരിഹാരങ്ങളും സംബന്ധിച്ച് ഒരു റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കാന്നതിനായി ഒരു മാതൃക നൽകുന്നു.

സ്കൂൾ ലൈബ്രറിയിൽ നിന്നും കഴിഞ്ഞ 6 മാസത്തെ ദിനപത്രങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിവരശേഖരണം നടത്തുക.

ദിനപത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് കേസുകൾ സംബന്ധിച്ച വാർത്തകൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു പട്ടിക തയ്യാറാക്കുക.

വിശകലനത്തിനുയോജ്യമായ ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് റിപ്പോർട്ട് ആകർഷണീയമാക്കുക. പ്രാദേശികമായി നടന്ന ഒരു ഉപഭോക്തൃ ചൂഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു കേസ് ‘വിശദമായി എഴുതുക.

Question 8.
ചിത്രം 4.14ൽ കൊടുത്തിട്ടുള്ള രണ്ട് ടൂത്ത് പേസ്റ്റുകളുടെ ലേബലുകൾ പരിശോധിച്ച് അതിൽ നിന്നും കണ്ടെത്തിയ ചിഹ്നങ്ങളും അവയുടെ അർഥങ്ങളും ചേർത്ത് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.

Answer:
ടൂത്ത് പേസ്റ്റുകളുടെ ഈ രണ്ട് ലേബലുകളിലും കാണപ്പെടുന്ന ചിഹ്നങ്ങൾ ഇവയാണ്:

• ഒരു ചതുരത്തിനുള്ളിലെ പച്ച ഡോട്ട്: ഉൽപ്പന്നം 100% സസ്യാഹാരമാണെന്ന് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ഒരു അമ്പടയാളമുള്ള ഒരു ത്രികോണത്തിനുള്ളിൽ 20 എന്ന നമ്പർ: പേപ്പറിനും കാർഡ്ബോർഡിനുമുള്ള റെസിൻ തിരിച്ചറിയൽ കോഡാണിത്, പാക്കേജിംഗ് പുനരുപയോഗിക്കാവുന്നതാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ത്രികോണത്തിന് താഴെയുള്ള “PAP” എന്ന അക്ഷരങ്ങൾ മെറ്റീരിയൽ പേപ്പറാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ഒരു വ്യക്തി ഒരു ചവറ്റുകുട്ടയിലേക്ക് മാലിന്യം വലിച്ചെറിയുന്നതിന്റെ പ്രതീകം: ഇത് പാക്കേജിംഗിന്റെ ശരിയായ സംസ്കരണത്തെയും പുനരുപയോഗത്തെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു

Question 9.
ഇത്തരം ചിഹ്നങ്ങൾ കൂടാതെ ഉല്പന്നങ്ങളുടെ ഗുണമേന്മ സൂചിപ്പിക്കുന്ന മറ്റ് പല ചിഹ്നങ്ങളുമുണ്ട്. അവ കണ്ടെത്തി ഒരു പിക്ചർ ആൽബം തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:

Question 10.
നിയമങ്ങളും നടപടികളും കൊണ്ടുമാത്രം ഉപഭോക്താക്കളുടെ സംതൃപ്തി പൂർണ്ണമായും ഉറപ്പുവരുത്താനാകില്ല. പൗരബോധമുള്ള ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ ഇടപെടൽ കൂടി ഇതിനായി വേണ്ടതുണ്ട്. എങ്ങനെയൊക്കെ ഒരു സമൂഹത്തിന് ഇക്കാര്യത്തിൽ ഇടപെടാം? ക്ലാസിൽ ഒരു ചർച്ച സംഘടിപ്പിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:

• ഉപഭോക്താക്കളുടെ സംതൃപ്തി ഉറപ്പാക്കാൻ നിയമങ്ങൾ (ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം, 2019), സാമൂഹ്യ ബോധം, ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണം എന്നിവ അനിവാര്യമാണ്. ഒരു ബോധവൽക്കരിച്ച സമൂഹം ഈ മേഖലയിൽ ഇടപെടേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ്.
• ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി നേരിടുന്ന പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ
• ചൂഷണം: വിലയിടിവ്, ഗുണനിലവാരം കുറഞ്ഞ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, വ്യാജ വാഗ്ദാനങ്ങൾ.
• അജ്ഞത. ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവില്ലായ്മ.
• സമൂഹത്തിന്റെ പങ്ക്
• ബോധവൽക്കരണം:
  സ്കൂളുകളിൽ ഗ്രാമസഭകളിൽ ഉപഭോക്തൃ അവകാശ ക്യാമ്പെയ്ൻ നടത്തുക.
  സോഷ്യൽ മീഡിയ വഴി വിവരങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുക.

സാമൂഹ്യ നിരീക്ഷണം:
പ്രാദേശിക കടകളിൽ MRP, ഗുണനിലവാരം എന്നിവ പരിശോധിക്കാൻ വോളന്റിയർ ടീം രൂപീകരിക്കുക. ഉപഭോക്തൃ ഫോറത്തിൽ പരാതി നൽകാൻ ഉത്സാഹിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാർഥികളുടെ പങ്ക്
സ്കൂൾ പ്രോജക്ടുകൾ: ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ച് പോസ്റ്ററുകൾ, സർവേകൾ തയ്യാറാക്കുക. ലഘു നാടകങ്ങൾ: ചൂഷണത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ ജനങ്ങളിലെത്തിക്കാൻ നാടകങ്ങൾ സ്കിറ്റുകൾ.

പ്രായോഗിക നടപടികൾ
ബിൽ/റസിറ്റ് വാങ്ങുക, വാറന്റി കാർഡ് സൂക്ഷിക്കുക.
സാമൂഹ്യ ബോധവും സജീവമായ പങ്കാളിത്തവും മൂലം ഉപഭോക്താവിനെ ശക്തിപ്പെടുത്താം.”ബോധവാനായ ഉപഭോക്താവ്, ശക്തമായ സമൂഹം’ എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുക!

Std 10 Geography Chapter 4 Notes Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
nationalconsumerhelpline.gov.in എന്ന വെബ്സൈറ്റ് സന്ദർശിച്ച് കൺസ്യൂമർ ഹാന്റ് ബുക്കിൽ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ലഭ്യമാകുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Question 2.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തുള്ള വിവിധ വിപണികൾ സന്ദർശിച്ച് ഉപഭോക്താവിന്റെ മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന താൽപര്യങ്ങൾ, ഉല്പന്നങ്ങളുടെ സ്വഭാവം, വിലയിലെ മാറ്റങ്ങൾ എന്നിവ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഒരു സർവെ നടത്തുക.
Answer:
(സൂചനകൾ: ചില സർവേ ചോദ്യങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ റഫറൻസിനായി നൽകിയിട്ടുണ്ട്).
i) കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളിലായി, നിങ്ങൾ വാങ്ങുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ തരങ്ങളോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മുൻഗണനകളിൽ മാറ്റം വന്നിട്ടുണ്ടോ?

• അതെ □
• ഇല്ല □
• ചെറുതായി □

ii) പുതിയ ബ്രാൻഡുകളോ ഉൽപ്പന്നങ്ങളോ പരീക്ഷിക്കാനുള്ള നിങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യം, കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് കൂടുതലാണോ കുറവാണോ?

• സാധ്യത വളരെ കൂടുതലാണ് □
• സാധ്യത അൽപ്പം കൂടുതലാണ് □
• മാറ്റമില്ല □
• സാധ്യത അൽപ്പം കുറവാണ് □

iii) പുതിയ ഉൽപ്പന്നങ്ങളെക്കുറിച്ചോ സേവനങ്ങളെക്കുറിച്ചോ വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന മാർഗങ്ങൾ ഏതാണ്? (ബാധകമായതെല്ലാം തിരഞ്ഞെടുക്കുക)

• ഓൺലൈൻ പരസ്യങ്ങൾ □
• സോഷ്യൽ മീഡിയ □
• സുഹൃത്തുക്കളിൽ നിന്നും കുടുംബാംഗങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള ശുപാർശകൾ □
• സ്റ്റോറിലെ ഡിസ്പ്ലേകൾ □
• അവലോകന വെബ്സൈറ്റുകൾ □
• മറ്റുള്ളവ (ദയവായി വ്യക്തമാക്കുക) □

iv) മുമ്പത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ജൈവ അല്ലെങ്കിൽ പ്രാദേശികമായി ലഭിക്കുന്ന ഭക്ഷ്യ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വാങ്ങുന്നുണ്ടോ?

• അതെ, ഗണ്യമായി കൂടുതൽ □
• അതെ, അൽപ്പം കൂടുതൽ □
• മാറ്റമില്ല □
• കുറവ് □

v) ഇലക്ട്രോണിക്സ് വാങ്ങുമ്പോൾ ഏറ്റവും പുതിയ സവിശേഷതകളും സാങ്കേതികവിദ്യയും എത്രത്തോളം പ്രധാനമാണ്?

• വളരെ പ്രധാനമാണ് □
• മിതമായ പ്രാധാന്യം □
• വളരെ പ്രധാനമല്ല □
• ഒട്ടും പ്രധാനമല്ല □

Question 3.
പാഠഭാഗത്ത് നൽകിയ ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ ഉൾപ്പെട്ട ചോദ്യാവലിയിൽ അനുയോജ്യമായ ചോദ്യങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് നിങ്ങളുടെ സമീപപ്രദേശത്തുള്ള വീടുകളിൽ ഒരു സർവെ നടത്തുക.
Answer:
(സൂചനകൾ: ചില സർവേ ചോദ്യങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ റഫറൻസിനായി നൽകിയിട്ടുണ്ട്.
i) ഇന്ത്യയിലെ അടിസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എത്രത്തോളം ബോധവാ ന്മാരാണ്?

• വളരെ പരിചിതം □
• ഏറെക്കുറെ പരിചിതം □
• അത്ര പരിചിതമല്ല □
• ഒട്ടും പരിചിതമല്ല □

ii) നിങ്ങളുടെ ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെട്ടതായി നിങ്ങൾക്ക് എപ്പോഴെങ്കിലും തോന്നിയിട്ടുണ്ടോ?

• അതെ □
• ഇല്ല □
• ഉറപ്പില്ല □

iii) ഇന്ത്യയിലെ ഏതെങ്കിലും ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചോ ഹെൽപ്പ് ലൈനുകളെക്കുറിച്ചോ നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമോ?

• അതെ (സാധ്യമെങ്കിൽ ദയവായി ഏതാണെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക) □
• ഇല്ല □

iv) നമ്മുടെ അയൽപക്കത്ത് ലഭ്യമായ സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും മൊത്തത്തിലുള്ള ഗുണനിലവാരത്തിൽ നിങ്ങൾ എത്രത്തോളം സംതൃപ്തനാണ്?

• വളരെ സംതൃപ്തി □
• സംതൃപ്തി □
• നിഷ്പക്ഷത □
• അസംതൃപ്തി □
• വളരെ അസംതൃപ്തി □

Question 4.
സ്കൂളിലെ ഉപഭോക്തൃ ക്ലബ്ബിന്റെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ ഒരു ഉപഭോക്തൃ ഹെൽപ് ഡെസ്ക് രൂപീകരിക്കുക. ഉപഭോക്താവ് കബളിപ്പിക്കപ്പെട്ടാൽ എടുക്കേണ്ട നടപടികളെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകരുടെ സഹായത്തോടുകൂടി പൊതുജനങ്ങൾക്ക് മാർഗനിർദേശം നൽകുക.
Answer:
ഉപഭോക്തൃ ഹെൽപ് ഡെസ്ക് രൂപീകരിക്കുന്നതിലൂടെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ സജീവമായി ഇടപെടുന്നതിനും, സ്കൂളിലെ ഉപഭോക്തൃ ക്ലബ്ബിലെ ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ചും അന്യായമായ പ്രവൃത്തികൾ നേരിടുമ്പോൾ സ്വീകരിക്കാവുന്ന നടപടികളെക്കുറിച്ചും പ്രാദേശിക സമൂഹത്തിന് അറിവ് ലഭിക്കുന്നു. ഈ സംരംഭം വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പൗരബോധം വളർത്തുകയും കൂടുതൽ അറിവുള്ളതും സംരക്ഷിതവുമായ ഉപഭോക്തൃ അന്തരീക്ഷത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു ഉപഭോക്താവ് കബളിപ്പിക്കപ്പെട്ടാൽ, പൊതുജനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികൾ ഇവയാണ്:

• വിൽപ്പനക്കാരനുമായി സേവന ദാതാവുമായി ഇടപെടുമ്പോൾ ശാന്തതയും മാന്യതയും പുലർത്താൻ ഉപഭോക്താക്കളെ ഉപദേശിക്കുക.
• ഒറിജിനൽ ബില്ലുകൾ, രസീതുകൾ, ഇൻവോയ്സുകൾ തുടങ്ങിയ എല്ലാ തെളിവുകളും ശേഖരിച്ച് സൂക്ഷിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുക.
• ഉപഭോക്താക്കളെ അവരുടെ പരാതിയുമായി ആദ്യം വിൽപ്പനക്കാരനെ/സേവന ദാതാവിനെ സമീപിക്കാനും പ്രശ്നം രമ്യമായി പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
• സുരക്ഷയ്ക്കുള്ള അവകാശം, അറിയിക്കാനുള്ള അവകാശം, തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം, കേൾക്കാനുള്ള അവകാശം, പരിഹാരം തേടാനുള്ള അവകാശം, ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം തുടങ്ങിയ അടിസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ച് പൊതുജനങ്ങളെ ബോധവൽക്കരിക്കുക.
• ഉപഭോക്തൃ സഹായ ഡെസ്ക് (നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിന്റെ സംരംഭം), ഓൺലൈൻ ഉപഭോക്തൃ പരാതി പോർട്ടലുകൾ, ഉപഭോക്തൃ ഫോറങ്ങൾ, ഉപഭോക്തൃ സംഘടനകൾ/NGO കൾ തുടങ്ങിയ പരാതി പരിഹാര സംവിധാനങ്ങൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുക.
• നിശ്ചിത സമയത്തിനുള്ളിൽ (സാധാരണയായി നടപടി സ്വീകരിച്ചതിന് ശേഷം രണ്ട് വർഷത്തിനുള്ളിൽ) പരാതികൾ ഫയൽ ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുക. ഹെൽപ്പ് ഡെസ്കിന്റെ സുസ്ഥിരത പരിശോധിക്കുക.

Question 5.
നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ പൂർവവിദ്യാർഥികളിൽ ആരെങ്കിലും ഉപഭോക്തൃ കോടതിയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നവരുണ്ടെങ്കിൽ അവരെ സ്കൂളിലേക്ക് ക്ഷണിച്ച് ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു അഭിമുഖം സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(ചില അഭിമുഖ ചോദ്യങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ റഫറൻസിനായി താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നു).

• ഉപഭോക്തൃ നിയമത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടാൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിച്ച ഘടകം എന്താണ്?
• നിങ്ങളുടെ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന്, ഉപഭോക്തൃ കോടതിയിൽ നിങ്ങൾ കാണുന്ന ഏറ്റവും സാധാരണമായ ഉപഭോക്തൃ അവകാശ ലംഘനങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്? (കൊച്ചി കേരളത്തിൽ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ച ഏതെങ്കിലും പ്രത്യേക പ്രവണതകളുണ്ടോ?)
• ഓരോ പൗരനും അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ട അടിസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വേണ്ടി ലളിതമായി അവ വിശദീകരിക്കാമോ?
• സാധനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും കൂടുതൽ ലഭിക്കുന്ന പരാതികൾ ഏതൊക്കെയാണ് (ഉദാ. കേടായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുന്ന പരസ്യങ്ങൾ)?
• ഉപഭോക്തൃ നിയമത്തിലോ അനുബന്ധ മേഖലകളിലോ ഒരു കരിയർ പിന്തുടരാൻ താൽപ്പര്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകാൻ സാധിക്കുന്ന ഒരു ഉപദേശം?

Question 6.
സെമിനാറുകൾ, പ്രദർശനങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തി ഉപഭോക്തൃദിനം ഗംഭീരമായി ആചരിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ: ഉപഭോക്തൃ ദിനത്തിലെ സെമിനാറുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ട പ്രധാന പോയിന്റുകൾ)

• വിദ്യാർത്ഥികൾ അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ട അടിസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങൾ
• സുരക്ഷിതമായ ഓൺലൈൻ ഷോപ്പിംഗും സൈബർ തട്ടിപ്പ് ഒഴിവാക്കലും
• ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ലേബലുകളും ഗുണനിലവാര മാനദണ്ഡങ്ങളും മനസ്സിലാക്കൽ
• ബില്ലുകളുടെയും രസീതുകളുടെയും പ്രാധാന്യം
• ഒരു ഉപഭോക്തൃ പരാതി എങ്ങനെ ഫയൽ ചെയ്യാം (പ്രാദേശിക ഉദാഹരണങ്ങളോടെ വിശദീകരിക്കുക) • ഭക്ഷ്യ സുരക്ഷയും ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങളും
• സാമ്പത്തിക സാക്ഷരതയും സാമ്പത്തിക തട്ടിപ്പുകൾ ഒഴിവാക്കലും

ഇത്തരം സെമിനാറുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഉപഭോക്തൃ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി, ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം മുതലായവയെക്കുറിച്ചുള്ള ചിത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പ്രദർശനങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് സംഘടിപ്പിക്കുകയോ ചിത്ര ആൽബങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുകയോ ചെയ്യാം

Question 7.
ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രചരിപ്പിക്കുവാൻ വിദ്യാർഥികളായ നിങ്ങൾക്ക് എന്തൊക്കെ ചെയ്യാനാകുമെന്ന് കണ്ടെത്തി ലഘുലേഖകൾ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ലഘുലേഖയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താവുന്ന പ്രധാന ആശയങ്ങൾ:
a) ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവൽക്കരണം:

• ഓരോ ഉപഭോക്താവിനും അറിയേണ്ട അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ച് ലളിതമായി വിശദീകരിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, സുരക്ഷയ്ക്കുള്ള അവകാശം (Right to Safety), വിവരങ്ങൾ അറിയാനുള്ള അവകാശം (Right to be Informed), തെരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം (Right to Choose), കേൾക്കാനുള്ള അവകാശം (Right to be Heard).
• ഈ അവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെട്ടാൽ എന്തു ചെയ്യണം എന്നതിനെക്കുറിച്ച വിവരങ്ങൾ നൽകുക.

b) ഉത്പന്നങ്ങളെയും സേവനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ:

• ഒരു ഉത്പന്നം വാങ്ങുന്നതിനു മുൻപ് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്: വില, ഗുണമേന്മ, ലേബൽ വിവരങ്ങൾ, നിർമ്മാണ തീയതി, കാലഹരണപ്പെടൽ തീയതി).
• സേവനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്: സേവന ദാതാവിന്റെ വിശ്വാസ്യത, വില, നിബന്ധനകൾ).
• ഓൺലൈൻ പർച്ചേസുകൾ നടത്തുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട സുരക്ഷാ മുൻകരുതലുകൾ.

c) വ്യാജ വാഗ്ദാനങ്ങളെയും തട്ടിപ്പുകളെയും കുറിച്ച് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുക.

• എളുപ്പത്തിൽ പണം സമ്പാദിക്കാനുള്ള വാഗ്ദാനങ്ങൾ, അവിശ്വസനീയമായ ഓഫറുകൾ എന്നിവയിൽ വീണുപോകാതിരിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുക.
• ഓൺലൈൻ തട്ടിപ്പുകൾ, ലോട്ടറി തട്ടിപ്പുകൾ തുടങ്ങിയവയെക്കുറിച്ച് അവബോധം നൽകുക.

d) ബില്ലിംഗ്, പണമിടപാട്

• ഓരോ പർച്ചേസിനും ബിൽ ആവശ്യപ്പെടേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം.
• പലതരം പണമിടപാട് രീതികളെക്കുറിച്ചും അവയുടെ സുരക്ഷയെക്കുറിച്ചും വിവരങ്ങൾ നൽകുക.

e) ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് ലഘുവായ വിവരണം:

• ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്?
• ഈ നിയമം എങ്ങനെ ഉപഭോക്താക്കളെ സഹായിക്കുന്നു?
• പരാതികൾ എവിടെ നൽകണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്: ഉപഭോക്തൃ കോടതി).

ലഘുലേഖ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ:

• ലളിതമായ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുക.
• ചിത്രീകരണങ്ങൾ, തലക്കെട്ടുകൾ, ഉപതലക്കെട്ടുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ലഘുലേഖയെ ആകർഷകമാക്കുക.
• പോയിന്റുകളായി വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നത് വായനക്കാർക്ക് എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കും.
• ലഘുലേഖയുടെ അവസാനം ഉപയോക്താക്കൾക്ക് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്ന വെബ്സൈറ്റുകളോ ഹെൽപ്പ് ലൈൻ നമ്പറുകളോ നൽകാം.

Question 8.
തെറ്റിദ്ധാരണാജനകമായ പരസ്യങ്ങൾക്ക് എതിരായി അടുത്ത കാലത്ത് ഉണ്ടായിട്ടുള്ള കോടതി നിരീക്ഷണങ്ങളും വിധിന്യായങ്ങളും പരിശോധിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
സുപ്രീം കോടതിയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം, തെറ്റിദ്ധാരണാജനകമായ പരസ്യങ്ങൾക്കെതിരെ പൊതുജനങ്ങൾക്ക് പരാതി നൽകാൻ എല്ലാ സംസ്ഥാനങ്ങളിലും കേന്ദ്ര ഭരണ പ്രദേശങ്ങളിലും സംവിധാനം ഏർപ്പെടുത്തണം.

• മാന്ത്രിക ചികിത്സകൾ, രോഗശാന്തി എന്നിവ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന പരസ്യങ്ങൾക്കെതിരെ ശക്തമായ നടപടി എടുക്കാൻ സുപ്രീം കോടതി സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് നിർദ്ദേശം നൽകി.
• പരസ്യങ്ങൾ നൽകുന്നവർ, പരസ്യം പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിന് മുൻപ്, പരസ്യം നിയമപരമാണെന്നും തെറ്റിദ്ധാരണ ഉണ്ടാക്കുന്നില്ലെന്നും സ്വയം സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തണം.
• തെറ്റിദ്ധാരണാജനകമായ പരസ്യങ്ങൾ നൽകുന്ന കമ്പനികൾക്കെതിരെയും പരസ്യം ചെയ്യുന്ന സെലിബ്രിറ്റികൾക്കെതിരെയും നടപടിയെടുക്കാൻ വ്യവസ്ഥയുണ്ട്.
• ഓൺലൈൻ മാധ്യമങ്ങളിലും, സോഷ്യൽ മീഡിയയിലും വരുന്ന പരസ്യങ്ങൾ Consumer Protection Act, 2019, ചട്ടങ്ങൾ ലംഘിച്ചാൽ 10 ലക്ഷം രൂപ വരെ പിഴയും, തുടർച്ചയായി തെറ്റ് ചെയ്താൽ 50 ലക്ഷം രൂപ വരെ പിഴയും ലഭിക്കാം.

SSLC Geography Chapter 4 Notes Pdf Malayalam Medium

• ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി (Consumer satisfaction): ഒരു ഉപഭോക്താവ് സാധനങ്ങളോ സേവനങ്ങളോ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന മാനസികമായ സന്തോഷത്തയാണ് ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി എന്ന് പറയുന്നത്.
• ഉപയുക്തത (Utility): ഒരു വസ്തു ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ഒരു ഉപഭോക്താവിന് ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തിയുടെ അളവിനെയാണ് ഉപയുക്തത എന്ന് പറയുന്നത്. ഇതിനെ യൂട്ടിൽസ് (Utils) എന്ന ഏകകം ഉപയോഗിച്ച് അളക്കാം എന്ന് കരുതപ്പെടുന്നു.
• ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ വിവിധ യൂണിറ്റുകൾ തുടർച്ചയായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ലഭിക്കുന്ന ഉപയുക്തതയുടെ അളവാണ് മൊത്തം ഉപയുക്തത.
• ഒരു വസ്തുവിന്റെ ഒരു അധിക യൂണിറ്റ് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ മൊത്തം ഉപയുക്തതയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റത്തെയാണ് സീമാൻ ഉപയുക്തത എന്ന് പറയുന്നത്.
• അപചയ സീമാൻ ഉപയുക്തത നിയമം (Law of Diminishing Marginal Utility): മറ്റ് വസ്തുക്കളുടെ ഉപഭോഗത്തിൽ മാറ്റമില്ലാതിരിക്കുമ്പോൾ ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ കൂടുതൽ യൂണിറ്റുകൾ തുടർച്ചയായി ഉപയോഗിക്കുന്തോറും അതിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന സീമാൻ ഉപയുക്തത കുറഞ്ഞുവരും എന്നതാണ് ഈ നിയമം പറയുന്നത്
• കാർഡിനൽ ഉപയുക്തത സിദ്ധാന്തം (Cardinal Utility Theory): ഒരു ഉപഭോക്താവിന് ഒരു സാധനത്തിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തിയെ എണ്ണിയളക്കാൻ സാധിക്കും എന്ന് ഈ സിദ്ധാന്തം പറയുന്നു.
• ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് വിപണിയിൽ നിന്നും ചൂഷണങ്ങളിൽ നിന്നും സംരക്ഷണം ലഭിക്കുന്നതിനായി ചില അവകാശങ്ങളുണ്ട്. ഈ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്. സുരക്ഷിതത്വത്തിനുള്ള അവകാശം, തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം, അറിയാനുള്ള അവകാശം, പരാതിപ്പെടാനുള്ള അവകാശം, ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം എന്നിവ പ്രധാന ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങളിൽപ്പെടുന്നു.
• ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി 1986ൽ ഇന്ത്യൻ പാർലമെന്റ് പാസാക്കിയ നിയമമാണ് ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 1986.
• ഉപഭോക്താക്കളുടെ തർക്കങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനായി രൂപീകരിച്ചിട്ടുള്ള സംവിധാനങ്ങളാണ് ഉപഭോക്തൃ കോടതികൾ. ഇവ പ്രധാനമായും മൂന്ന് തലങ്ങളിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്. ജില്ലാ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ, സംസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ, ദേശീയ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ.
• ചരക്ക് സേവന നികുതി (Goods and Services Tax – GST): 2017 ജൂലായ് 1 മുതൽ ഇന്ത്യയിൽ നിലവിൽ വന്ന ഏകീകൃത നികുതി സമ്പ്രദായമാണിത്. GSTയിൽ വിവിധ നിരക്കുകളുണ്ട്. സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ GST നമ്പർ രേഖപ്പെടുത്തിയ ബിൽ വാങ്ങേണ്ടത് ഉപഭോക്താവിന്റെ അവകാശമാണ്.
• ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ഗുണമേന്മ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനായി നൽകുന്ന അംഗീകാര ചിഹ്നങ്ങളാണ് ഗുണമേന്മ ചിഹ്നങ്ങൾ (Quality Marks). ISI മാർക്ക്, AGMARK, FSSAI തുടങ്ങിയവ പ്രധാന ഗുണമേന്മ ചിഹ്നങ്ങളിൽപ്പെടുന്നു.
• ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ, ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ, ഉത്പന്നങ്ങളേയും സേവനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ, വിപണിയിലെ തട്ടിപ്പുകൾ, ഉപഭോക്തൃ നിയമങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അവബോധം നൽകുന്നതിനെയാണ് ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന് പറയുന്നത്. ഇത് ഉപഭോക്താക്കളെ ചൂഷണങ്ങളിൽ നിന്നും തട്ടിപ്പുകളിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു

ആമുഖം

ഉപഭോക്താക്കളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രധാന വിഷയങ്ങളിലേക്ക് വെളിച്ചം വീശുന്ന ഒരു പാഠഭാഗമാണിത്. ഒരു ഉപഭോക്താവ് ഒരു സാധനമോ സേവനമോ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അനുഭവിക്കുന്ന ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി (Consumer satisfaction) എന്താണെന്നും അത് എങ്ങനെ അളക്കാൻ സാധിക്കുമെന്നും ഒന്നാം ഭാഗം ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. ഉപഭോഗത്തിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തമായ ഉപയുക്തതയെക്കുറിച്ചും (Utility), അതിന്റെ അളവായ യൂട്ടിൽസിനെക്കുറിച്ചും (Utils) ഈ ഭാഗത്ത് വിശദീകരിക്കുന്നു.

മൊത്തം ഉപയുക്തത (Total Utility), സീമാന്ത ഉപയുക്തത (Marginal Utility) തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളും അപചയ സീമാന്ത ഉപയുക്തത നിയമവും ഉദാഹരണസഹിതം വിവരിക്കുന്നു.

തുടർന്ന്, കാർഡിനൽ ഉപയുക്തത സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അനുമാനങ്ങളും പരിമിതികളും പ്രതിപാദിക്കുന്നു. ഉപയുക്തതയും ഉപഭോഗയോഗ്യതയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസവും ഇവിടെ വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഓരോ അവകാശങ്ങളും ഉപഭോക്താവിനും ലഭ്യമാകേണ്ട ഉപഭോക്താക്കളുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട സംരക്ഷിക്കപ്പെടേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യവും അടുത്ത ഭാഗങ്ങളിൽ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. വിവിധ തരം സാധനങ്ങളെയും അവയുടെ പ്രത്യേകതകളെയും പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതോടൊപ്പം, ഒരു ഉപഭോക്താവ് സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങളും ഈ ഭാഗത്ത് പറയുന്നു. ചരക്ക് സേവന നികുതി (GST) യെക്കുറിച്ചും ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് ലഭിക്കേണ്ട ബില്ലിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് തട്ടിപ്പുകളിൽ നിന്നും ചൂഷണങ്ങളിൽ നിന്നും സംരക്ഷണം നൽകുന്ന ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ പ്രസ്ഥാനം ഇന്ത്യയിൽ എങ്ങനെ രൂപം കൊണ്ടുവെന്നും അതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളെന്തെല്ലാമാണെന്നും വിശദീകരിക്കുന്നു. 1986 ലെയും 2019ലെയും ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഈ നിയമങ്ങൾ ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് നൽകുന്ന സംരക്ഷണത്തെക്കുറിച്ചും ഈ സാമഗ്രി വിശദീകരിക്കുന്നു.

അവസാനമായി, ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് അവരുടെ പരാതികൾ സമർപ്പിക്കാവുന്ന വിവിധ വേദികളെക്കുറിച്ചും ഗുണമേന്മ ഉറപ്പുവരുത്തുന്ന ചിഹ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ
ഈ പഠന സാമഗ്രി വിവരിക്കുന്നു.

ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി
· ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി (Consumer satisfaction): ഒരു ഉപഭോക്താവ് സാധനങ്ങളോ സേവനങ്ങളോ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന മാനസികമായ സന്തോഷത്തെയാണ് ഉപഭോക്തൃ സംതൃപ്തി എന്ന് പറയുന്നത്. ഇത് വ്യക്തിപരമായ ഒരനുഭവമായതുകൊണ്ട് ഗണിതപരമായി അളക്കുന്നത് പ്രയാസമാണ്. എങ്കിലും, ഉപഭോക്താക്കളുടെ സംതൃപ്തി ഒരു കച്ചവട സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്.

· ഉപയുക്തത (Utility): ഒരു വസ്തു ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ഒരു ഉപഭോക്താവിന് ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തിയുടെ അളവിനെയാണ് ഉപയുക്തത എന്ന് പറയുന്നത്. ഇതിനെ കൂട്ടിൽസ് (Utils) എന്ന ഏകകം ഉപയോഗിച്ച് അളക്കാം എന്ന് കരുതപ്പെടുന്നു.

· മൊത്തം ഉപയുക്തത (Total Utility TU): ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ വിവിധ യൂണിറ്റുകൾ തുടർച്ചയായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ലഭിക്കുന്ന മൊത്തം ഉപയുക്തതയുടെ അളവാണ്
മൊത്തം ഉപയുക്തത.

· സീമാൻ ഉപയുക്തത (Marginal Utility MU): ഒരു വസ്തുവിന്റെ ഒരു അധിക യൂണിറ്റ് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ മൊത്തം ഉപയുക്തതയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റത്തെയാണ് സീമാന്ത ഉപയുക്തത എന്ന് പറയുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, നീനു ആദ്യത്തെ ഓറഞ്ച് കഴിക്കുമ്പോൾ 20 കൂട്ടിൽസ് സംതൃപ്തി ലഭിക്കുകയും രണ്ടാമത്തെ ഓറഞ്ച് കഴിക്കുമ്പോൾ 18 യൂട്ടിൽസ് ലഭിക്കുകയും ചെയ്താൽ, രണ്ടാമത്തെ ഓറഞ്ചിന്റെ സീമാന്ത ഉപയുക്തത 18 യൂട്ടിൽസ് ആണ്.

· അപചയ സീമാൻ ഉപയുക്തത നിയമം (Law of Diminishing Marginal Utility): മറ്റ് വസ്തുക്കളുടെ ഉപഭോഗത്തിൽ മാറ്റമില്ലാതിരിക്കുമ്പോൾ, ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ കൂടുതൽ യൂണിറ്റുകൾ തുടർച്ചയായി ഉപയോഗിക്കുന്തോറും അതിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന സീമാന്ത ഉപയുക്തത കുറഞ്ഞുവരും എന്നതാണ് ഈ നിയമം. നീനു ഓറഞ്ച് കഴിക്കുന്ന ഉദാഹരണത്തിൽ ഇത് വ്യക്തമാണ്; ഓരോ അധിക ഓറഞ്ച് കഴിക്കുന്തോറും അവൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന അധിക സംതൃപ്തി കുറഞ്ഞുവരുന്നു.

കാർഡിനൽ ഉപയുക്തത സിദ്ധാന്തം (Cardinal Utility Theory): ഒരു ഉപഭോക്താവിന് ഒരു സാധനത്തിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന സംതൃപ്തിയെ എണ്ണിയളക്കാൻ സാധിക്കും എന്ന് ഈ സിദ്ധാന്തം പറയുന്നു. ഓരോ ഉപഭോക്താവും ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉപയുക്തത ലഭിക്കുന്ന സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ശ്രമിക്കുമെന്നും ഈ സിദ്ധാന്തം അനുമാനിക്കുന്നു.

ഉപഭോക്താവിന്റെ അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷണവും
• ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷണവും (Consumer rights and protection): ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് വിപണിയിൽ നിന്നും ചൂഷണങ്ങളിൽ നിന്നും സംരക്ഷണം ലഭിക്കുന്നതിനായി ചില അവകാശങ്ങളുണ്ട്. ഈ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെടേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. സുരക്ഷിതത്വത്തിനുള്ള അവകാശം, തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം, അറിയാനുള്ള അവകാശം, പരാതിപ്പെടാനുള്ള അവകാശം, ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം എന്നിവ പ്രധാന ഉപഭോക്തൃ അവകാശങ്ങളിൽപ്പെടുന്നു.

• ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 1986 (Consumer Protection Act1986): ഉപഭോക്താക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി 1986ൽ ഇന്ത്യൻ പാർലമെന്റ് പാസാക്കിയ നിയമമാണിത്. ഈ നിയമം ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാരത്തിനായി വിവിധ സംവിധാനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ സഹായിച്ചു.

• ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 2019 (Consumer Protection Act 2019): 1986ലെ നിയമത്തിന് പകരം 2020 ജൂലൈ 20ന് നിലവിൽ വന്ന പുതിയ നിയമമാണിത്. ഈ നിയമം ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് കൂടുതൽ സംരക്ഷണം നൽകാനും അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്താനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഓൺലൈൻ വ്യാപാരം പോലുള്ള പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളെക്കൂടി ഈ നിയമം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ചരക്ക് സേവന നികുതി (Goods and Services Tax – GST): 2017 ജൂലൈ 1 മുതൽ ഇന്ത്യയിൽ നിലവിൽ വന്ന ഏകീകൃത നികുതി സമ്പ്രദായമാണിത്. ഇത് വിവിധ തരം നികുതികളെ ഒന്നിപ്പിക്കുകയും ‘ഒരു രാജ്യം; ഒരു നികുതി’ എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. GSTയിൽ വിവിധ നിരക്കുകളുണ്ട്. സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ GST നമ്പർ രേഖപ്പെടുത്തിയ ബിൽ വാങ്ങേണ്ടത് ഉപഭോക്താവിന്റെ അവകാശമാണ്.

ഉപഭോക്തൃ കോടതികൾ
• ഉപഭോക്ത കോടതികൾ (Consumer Forums): ഉപഭോക്താക്കളുടെ തർക്കങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനായി രൂപീകരിച്ചിട്ടുള്ള സംവിധാനങ്ങളാണ് ഉപഭോക്തൃ കോടതികൾ. ഇവ പ്രധാനമായും മൂന്ന് തലങ്ങളിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്. ജില്ലാ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ, സംസ്ഥാന ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ, ദേശീയ ഉപഭോക്തൃ തർക്ക പരിഹാര കമ്മീഷൻ.

• ഗുണമേന്മ ചിഹ്നങ്ങൾ (Quality Marks): ഉത്പാന്നങ്ങളുടെ ഗുണമേന്മ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനായി നൽകുന്ന അംഗീകാര ചിഹ്നങ്ങളാണിവ. ISI മാർക്ക്, AGMARK, FSSAI തുടങ്ങിയവ പ്രധാന ഗുണമേന്മ ചിഹ്നങ്ങളിൽപ്പെടുന്നു.

ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം
ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം (Consumer Education): ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ, ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ, ഉത്പന്നങ്ങളെയും സേവനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ, വിപണിയിലെ തട്ടിപ്പുകൾ, ഉപഭോക്തൃ നിയമങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അവബോധം നൽകുന്നതിനെയാണ് ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന് പറയുന്നത്. ഇത് ഉപഭോക്താക്കളെ ചൂഷണങ്ങളിൽ നിന്നും തട്ടിപ്പുകളിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

Students rely on Kerala Syllabus SSLC Social Science Notes Pdf Download Malayalam Medium and SSLC Geography Chapter 3 Important Questions Malayalam Medium മഴക്കാടുകളിൽ നിന്നും മഞ്ഞുരുകാത്ത നാട്ടിലേക്ക് to help self-study at home.

Class 10 Geography Chapter 3 Important Questions Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 3 Important Questions Malayalam Medium

ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
Question 1.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രധാന സസ്യജാലം ഏതാണ്?
(a) പുൽമേടുകൾ
(b) നിത്യഹരിതവനങ്ങൽ
(c) ഇലപൊഴിയും വനങ്ങൾ
(d) ടുൺഡാ സസ്യങ്ങൾ
Answer:
(b) നിത്യഹരിതവനങ്ങൽ

Question 2.
റഷ്യയിലെ ടൂൺഡാപ്രദേശങ്ങളിലെ ശരാശരി ജൂലൈ മാസത്തിലെ താപനില എത്രയാണ്?
(a) ഏകദേശം 10°C ൽ താഴെ
(b) 100°C ൽ കൂടുതൽ
(c) 25°C ൽ കൂടുതൽ
(d) 0°C ൽ താഴെ
Answer:
(a) ഏകദേശം 10°C ൽ താഴെ

Question 3.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിൽ വർഷം മുഴുവനും ലഭിക്കുന്ന മഴയുടെ അളവ് ഏകദേശം എത്രയാണ്?
(a) 50 സെന്റീമീറ്റർ
(b) 100 സെന്റീമീറ്റർ
(c) 175 സെന്റീമീറ്റർ മുതൽ 250 സെന്റീമീറ്റർ വരെ
(d) 300 സെന്റീമീറ്റർ
Answer:
(c) 175 സെന്റീമീറ്റർ മുതൽ 250 സെന്റീമീറ്റർ വരെ

Question 4.
‘ലോകത്തിന്റെ ശ്വാസകോശം എന്ന് വിശേഷിപ്പി ക്കുന്നത് ഏത് വനങ്ങളെയാണ്?
(a) ടൈഗെ വനങ്ങൾ
(b) ഭൂമധ്യരേഖാ നിത്യഹരിതവനങ്ങൾ
(c) മിതശീതോഷ്ണ വനങ്ങൾ
(d) മൺസൂൺ വനങ്ങൾ
Answer:
(b) ഭൂമധ്യരേഖാ നിത്യഹരിതവനങ്ങൾ

Question 5.
ആഫ്രിക്കയിലെ പിഗ്മികൾ ഏത് പ്രദേശത്തിലെ തദ്ദേശീയരാണ്?
(a) സഹാറ മരുഭൂമി
(b) കിഴക്കൻ ആഫ്രിക്കൻ പർവതങ്ങൾ
(c) നൈൽ നദീതടം
(d) കോംഗോ തടം
Answer:
(d) കോംഗോ തടം

Question 6.
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രധാന സസ്യങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
(a) പായലുകൾ, ലൈക്കനുകൾ, ചെറിയ കുറ്റിച്ചെടികൾ
(b) ഉയരം കൂടിയ മരങ്ങൾ
(c) പുൽവർഗ്ഗങ്ങൾ മാത്രം
(d) ധാന്യവിളകൾ
Answer:
(a) പായലുകൾ, ലൈനുകൾ, ചെറിയ കുറ്റിച്ചെടികൾ

Question 7.
ടൺഡാ പ്രദേശങ്ങളിൽ വീശുന്ന ശക്തമായ ഹിമക്കാറ്റ് എങ്ങനെ അറിയപ്പെടുന്നു?
(a) മൺസൂൺ കാറ്റ്
(b) ലൂ
(c) ബ്ലിസാർഡ്
(d) ചിനൂക്ക്
Answer:
(c) ബ്ലിസാർഡ്

Question 8.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രധാന കൃഷിരീതി ഏതാണ്?
(a) വിപുലമായ കൃഷി
(b) തോട്ടവിള കൃഷി
(c) സ്ഥലം മാറ്റിയുള്ള കൃഷി
(d) തീവ്ര കൃഷി
Answer:
(c) സ്ഥലം മാറ്റിയുള്ള കൃഷി

Question 9.
ടൺഡ്രാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ സൂര്യൻ ദീർഘകാലം അസ്തമിക്കാതെയിരിക്കുന്ന പ്രതി ഭാസം എവിടെയാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്?
(a) ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശത്ത്
(b) അന്റാർട്ടിക് വൃത്തത്തിൽ
(c) ട്രോപിക് ഓഫ് കാൻസറിന് സമീപം
(d) ആർട്ടിക് വൃത്തം മുതൽ ധ്രുവം വരെ
Answer:
(d) ആർട്ടിക് വൃത്തം മുതൽ ധ്രുവം വരെ

Question 10.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിലെ നിത്യഹരിത വനങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്ന പ്രധാനപ്പെട്ട വൃക്ഷം ഏതാണ്?
(a) ഓക്ക്
(b) തേക്ക്
(c) എബണി
(d) പൈൻ
Answer:
(c) എബണി

Question 11.
ടൺഡ്രോ പ്രദേശങ്ങളിലെ തദ്ദേശീയരായ ആളുകൾ താൽക്കാലികമായി മഞ്ഞുകട്ടകൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിക്കുന്ന വീടുകൾ എങ്ങനെ അറിയപ്പെടുന്നു?
(a) ഇഗ്ലു
(b) ടീപ്പി
(c) യാർട്ട്
(d) കൂടാരം
Answer:
(a) ഇഗ്ലു

Question 12.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രധാനപ്പെട്ട രോഗം, സെസെ ഈച്ച പരത്തുന്നതെന്താണ്?
(a) മലേറിയ
(b) ഡെങ്കിപ്പനി
(c) നിദ്രാ രോഗം (സ്ലീപ്പിംഗ് സിക്ക്നെസ്സ്)
(d) കോളറ
Answer:
(c) നിദ്രാ രോഗം (സ്ലീപ്പിംഗ് സിക്ക്നെസ്സ്)

Question 13.
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിലെ ആളുകളുടെ പ്രധാന ഉപജീവനമാർഗ്ഗം എന്താണ്?
(a) കൃഷി
(b) കന്നുകാലി വളർത്തൽ
(c) വേട്ടയാടലും മത്സ്യബന്ധനവും
(d) ഖനനം
Answer:
(c) വേട്ടയാടലും മത്സ്യബന്ധനവും

Question 14.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിലെ മഴക്കാടുകളിൽ വനനശീകരണം പ്രധാനമായും എന്തിനു വേണ്ടിയാണ് നടത്തുന്നത്?
(a) വിനോദസഞ്ചാരം
(b) വന്യജീവി സംരക്ഷണം
(c) നഗരവൽക്കരണം മാത്രം
(d) ഖനനം, കൃഷി, നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ
Answer:
(d) ഖനനം, കൃഷി, നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 15.
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിൽ തണുപ്പുകാലത്ത് താപനില എത്രവരെ താഴാറുണ്ട്?
(a) 0°C വരെ
(b) 10°C വരെ
(c) 50°C വരെ
(d) 100°C വരെ
Answer:
(c) 50°C വരെ

Question 16.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ഉയരം കൂടിയതും മഞ്ഞ് മൂടിയതുമായ പർവതശിഖരം ഏതാണ്?
(a) എവറസ്റ്റ് കൊടുമുടി
(b) കിളിമഞ്ചാരോ
(c) ആൻഡീസ് പർവതനിര
(d) റോക്കി പർവതനിര
Answer:
(b) കിളിമഞ്ചാരോ

Question 17.
കിളിമഞ്ചാരോ കൊടുമുടി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത് ഏത് വൻകരയിലാണ്?
(a) ആഫ്രിക്ക
(b) തെക്കേ അമേരിക്ക
(c) യൂറോപ്പ്
(d) വടക്കേ അമേരിക്ക
Answer:
(a) ആഫ്രിക്ക

Question 18.
ടൺഡ്രോ പ്രദേശങ്ങളിലെ തദ്ദേശീയരായ ലാപ്പ് (സാമി) ജനവിഭാഗം എവിടെയാണ് പ്രധാനമായും
കാണപ്പെടുന്നത്?
(a) സൈബീരിയ
(b) ഗ്രീൻലാൻഡ്
(c) വടക്കൻ ഫിൻലാൻഡ്, സ്കാൻഡിനേവിയ
(d) അലാസ്ക
Answer:
(c) വടക്കൻ ഫിൻലാൻഡ്, സ്കാൻഡിനേവിയ

Question 19.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിൽ കണ്ടുവരുന്ന ‘സെൽവാസ്’ (Selvas) എന്നറിയപ്പെടുന്ന വനങ്ങൾ എവിടെയാണ് പ്രധാനമായും കാണപ്പെടുന്നത്?
(a) ആഫ്രിക്കൻ കാടുകൾ
(b) തെക്കേ അമേരിക്കയിലെ ആമസോൺ തടം
(c) തെക്കുകിഴക്കൻ ഏഷ്യൻ ദ്വീപുകൾ
(d) ഓസ്ട്രേലിയൻ മഴക്കാടുകൾ
Answer:
(b)തെക്കേ അമേരിക്കയിലെ ആമസോൺ തടം

Question 20.
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിൽ മഞ്ഞുരുകുന്ന കാലത്ത് കാണപ്പെടുന്ന പ്രധാനപ്പെട്ട മൃഗം ഏതാണ്?
(a) ആർട്ടിക് കുറുക്കൻ
(b) സിംഹം
(c) ജിറാഫ്
(d) കംഗാരു
Answer:
(a) ആർട്ടിക് കുറുക്കൻ

Question 21.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിലെ വനങ്ങളിൽ സൂര്യ പ്രകാശം കുറവായതിനാൽ ഈ പ്രദേശങ്ങളിൽ കാണപ്പെടാത്ത മൃഗങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
സസ്യഭോജികളായ മൃഗങ്ങൾ.

Question 22.
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിലെ ഏറ്റവും താഴ്ന്ന ശരാശരി താപനില രേഖപ്പെടുത്തുന്നത് ഏത് മാസത്തിലാണ്?
Answer:
ഫെബ്രുവരി

Question 23.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിൽ ഉച്ചയ്ക്ക് ശേഷം സാധാരണയായി ഉണ്ടാകുന്ന മഴയുടെ പേരെന്താണ്?
Answer:
സംവഹന മഴ

Question 24.
ആമസോൺ മഴക്കാടുകളിൽ കാണപ്പെടുന്ന പ്രത്യേകതരം വീടുകൾ എങ്ങനെ അറിയപ്പെടുന്നു?
Answer:
പലോക്ക (Maloca)

Question 25.
ടൺഡ്രോ പ്രദേശങ്ങളിലെ മഞ്ഞിലൂടെ തെന്നി നീങ്ങാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രത്യേകതരം വണ്ടി കൾക്ക് പറയുന്ന പേരെന്താണ്?
Answer:
സ്ലെഡ്ജ് (Sledge)

Question 26.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിൽ ധാരാളമായി കൃഷി ചെയ്യുന്ന ഒരു പ്രധാന തോട്ടവിള ഏതാണ്?
Answer:
റബ്ബർ

Question 27.
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിലെ തദ്ദേശീയരായ എസ്കിമോകൾ വേനൽക്കാലത്ത് താമസിക്കുന്ന തുകൽ കൂടാരങ്ങൾക്ക് പറയുന്ന പേരെന്താണ്?
Answer:
ടെന്റുകൾ.

Question 28.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളിൽ മരങ്ങൾ മുറിച്ചു മാറ്റിയാൽ പിന്നീട് അവിടെ ഉണ്ടാകുന്ന ഇടതൂർന്ന പുൽമേടുകൾക്ക് പറയുന്ന പേരെന്താണ്?
Answer:
ലാലങ് (Lalang).

Question 29.
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിലെ ധ്രുവങ്ങളിൽ അനുഭവ പ്പെടുന്ന രാത്രിക്കും പകലിനും ഉള്ള ദൈർഘ്യം എങ്ങനെയാണ്?
Answer:
ദീർഘമായ പകലും ദീർഘമായ രാത്രിയും,

ശരിയായ ജോഡി തിരഞ്ഞെടുക്കുക ആമസോൺ തടം
Question 30.
(a) പിഗ്മികൾ – ആമസോൺ തടം
(b) എസ്കിമോകൾ – ഗ്രീൻലാൻഡ്
(c) സാമി – സൈബീരിയ
(d) യാക്കൂട്ട്സ് – വടക്കൻ കാനഡ
Answer:
(b) എസ്കിമോകൾ – ഗ്രീൻലാൻഡ്

Question 31.
(a) നിത്യഹരിതവനങ്ങൾ – കുറഞ്ഞ മഴ
(b) ടൺഡ്രാ പ്രദേശം – ഉയരം കൂടിയ മരങ്ങൾ
(c) സംവഹന മഴ – ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശം
(d) ബ്ലിസാർഡ് – ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശം
Answer:
(c) സംവഹന മഴ – ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശം

Question 32.
(a) റബ്ബർ കൃഷി – ടൺഡ്രാപ്രദേശം
(b) കൊക്കോ കൃഷി – ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശം
(c) ഗോതമ്പ് കൃഷി – ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശം
(d) നെല്ല് കൃഷി – ടൺഡ്രോ പ്രദേശം
Answer:
(b) കൊക്കോ കൃഷി – ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശം

Question 33.
(a) ഇബ്നു – തുകൽ കൂടാരം
(b) മലോക്ക – മഞ്ഞുകട്ട വീട്
(c) കൊമ്പൊങ്സ് – മലേഷ്യയിലെ ഭൂമധ്യരേഖാ ഗ്രാമങ്ങൾ
(d) ലാലാങ് – നിത്യഹരിതവനം.
Answer:
(c) കൊമ്പൊങ്സ് – മലേഷ്യയിലെ ഭൂമധ്യരേഖാ ഗ്രാമങ്ങൾ

Question 34.
(a) ധ്രുവദീപ്തി – ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശം
(b) സൂര്യൻ അസ്തമിക്കാത്ത രാത്രി – ടൺഡാ പ്രദേശം
(c) ഉയർന്ന താപനില – ടൺഡ്രോ പ്രദേശം
(d) ധാരാളം ജൈവവൈവിധ്യം – ടൺഡ്രാ പ്രദേശം
Answer:
(b) സൂര്യൻ അസ്തമിക്കാത്ത രാത്രി – ടൺഡാ പ്രദേശം

Question 35.
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെ ഒരു പ്രധാന പ്രത്യേകത എന്താണ്?
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെ ഒരു പ്രധാന പ്രത്യേകത വർഷം മുഴുവനും ഏകദേശം ഒരേപോലെയുള്ള ഉയർന്ന താപനിലയാണ്.

Question 36.
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന പ്രധാന കാലാവസ്ഥാ പ്രതിഭാസം ഏതാണ്?
Answer:
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന പ്രധാന കാലാവസ്ഥാ പ്രതിഭാസം ദീർഘമായ തണുപ്പു കാലവും ഹ്രസ്വമായ വേനൽക്കാലവുമാണ്.

Question 37.
ഭൂമധ്യരേഖാ നിത്യഹരിതവനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം എന്ത്?
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ നിത്യഹരിതവനങ്ങൾ ഉയർന്ന അളവിൽ കാർബൺ ആഗിരണം ചെയ്യുകയും ഓക്സിജൻ ഉത്പാദിപ്പി ക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ ഭൂമിയുടെ ശ്വാസ കോശം’ എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.

Question 38.
ടൺഡ്രാ മേഖലയിലെ പ്രധാന സസ്യജാലങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
ടൺഡ്രാ മേഖലയിലെ പ്രധാന സസ്യജാലങ്ങൾ പായലുകൾ, വൈക്കണുകൾ, പുൽവർഗ്ഗങ്ങൾ, കുറ്റിച്ചെടികൾ എന്നിവയാണ്.

Question 39.
പിഗ്മികൾ ആരാണ്? അവർ എവിടെയാണ് പ്രധാനമായും കാണപ്പെടുന്നത്?
Answer:
പിഗ്മികൾ ആഫ്രിക്കയിലെ ഉൾപ്രദേശങ്ങളിൽ, പ്രത്യേകിച്ചും കോംഗോ തടത്തിൽ കാണപ്പെടുന്ന തദ്ദേശീയ ജനവിഭാഗമാണ്. അവർ താരതമ്യേന ഉയരം കുറഞ്ഞവരാണ്.

Question 40.
ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശങ്ങളിലെ തദ്ദേശീയരുടെ പ്രധാന ഉപജീവനമാർഗ്ഗം എന്താണ്?
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശങ്ങളിലെ തദ്ദേശീയരുടെ പ്രധാന ഉപജീവനമാർഗ്ഗം വേട്ടയാടൽ, വനവിഭവ ശേഖരണം, മത്സ്യബന്ധനം, നാടോടി കൃഷി എന്നിവയാണ്.

Question 41.
ടൺഡ്രാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ഏത് ധ്രുവീയ മേഖലയിലാണ് പ്രധാനമായും കാണപ്പെടുന്നത്?
Answer:
ടൺഡ്രാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല പ്രധാനമായും ഉത്തര ധ്രുവീയ മേഖലയിലാണ് കാണപ്പെടുന്നത്.

Question 42.
കാലാവസാഥാ വ്യതിയാനം ടൺഡ്രോ പ്രദേശത്തെ എങ്ങിനെയാണ് ബാധിക്കുന്നത്?
Answer:
ആഗോളതാപനം മൂലം ടൺഡയിലെ മഞ്ഞുരു കുന്നു.

Question 43.
ഭൂമധ്യരേഖാ മഴക്കാടുകളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രധാന രോഗം ഏതാണ്, അത് എങ്ങനെയാണ് പകരുന്നത്?
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ മഴക്കാടുകളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രധാന രോഗം നിദ്രാ രോഗം (Sleeping sickness) ആണ്, ഇത് സെസെ (TseTse) ഈച്ചയിലൂടെയാണ് പകരുന്നത്.

Question 44.
ടൺഡ്രോ പ്രദേശങ്ങളിലെ ശരാശരി താപനിലയും തണുപ്പുകാലത്തെ താപനിലയും എത്രയാണ്? ടൺഡാ പര്യവേഷണത്തിന് തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ സഞ്ചാരി പ്രധാനമായി എന്താണ് ഓർത്തത്?
Answer:

• ടൺഡാ പ്രദേശങ്ങളിലെ ശരാശരി താപനില ജൂൺ മാസത്തിൽ പോലും 10°C ന് താഴെയാണ്.
• തണുപ്പുകാലത്ത് താപനില 50°C വരെ താഴാറുണ്ട്.
• ടൺഡാ പര്യവേഷണത്തിന് തയ്യാറെടുക്കു മ്പോൾ സഞ്ചാരി പ്രധാനമായി ഓർത്തത് വർഷം മുഴുവൻ ഉയർന്ന താപം അനുഭവി ക്കുന്ന തന്റെ നാടിനെക്കുറിച്ചാണ്.

Question 45.
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെ പ്രധാന പ്രത്യേകത എന്താണ്? ഈ മേഖലയിൽ വർഷം മുഴുവൻ സൂര്യരശ്മി എങ്ങനെയാണ് പതിക്കുന്നത്?
Answer:

• ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ പ്രത്യേകത വർഷം മുഴുവൻ താപനില ഏറെക്കുറെ ഒരേപോലെ യാണ് എന്നതാണ്.
• ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശത്ത് കാര്യമായ ദിനേനയുള്ള താപനില വ്യതിയാനമില്ല.
• ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശത്ത് വർഷം മുഴുവൻ സൂര്യരശ്മികൾ ലംബമായി പതിക്കുന്നു.

Question 46.
സംവഹന മഴ എങ്ങനെയാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്? ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ ഉച്ചയ്ക്ക് ശേഷം മഴ ലഭിക്കുന്നതിന് കാരണം എന്താണ്?
Answer:

• ഉയർന്ന അളവിൽ ലഭിക്കുന്ന സൂര്യപ്രകാശം വർഷം മുഴുവൻ ഉയർന്ന താപനിലയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.
• പ്രഭാതത്തിൽ മിതമായ താപനില അനുഭവപ്പെ ടുന്നുണ്ടെങ്കിലും ക്രമേണ താപനില വർദ്ധിച്ച് ഉയർന്ന താപനിലയിലുള്ള ബാഷ്പീകരണ ത്തിനും കാരണമാകുന്നു.
• ഈ ഉയർന്ന ബാഷ്പീകരണം ഉച്ചയ്ക്ക് ശേഷം കനത്ത സംവഹന മഴയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു. ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ വർഷം മുഴുവൻ കനത്ത മഴ ലഭിക്കുന്നു.

Question 47.
ഭൂമധ്യരേഖാ നിത്യഹരിതവനങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? ഈ വനങ്ങളെ “ഭൂമിയുടെ ശ്വാസകോശം” എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കാൻ കാരണം എന്ത്?
Answer:

• ഈ വനങ്ങളിൽ എബണി, മഹാഗണി, സിൻകോണ, റോഡ് തുടങ്ങിയ ധാരാളം വ്യത്യസ്ത ഇനം നിത്യഹരിത വൃക്ഷങ്ങൾ കാണപ്പെടുന്നു.
• വൃക്ഷങ്ങളെ കൂടാതെ ചെറിയ പനകൾ, വള്ളിച്ചെടികൾ, ഓർക്കിഡുകൾ പോലുള്ള എപ്പിഫൈറ്റുകൾ, ധാരാളം പരാദസസ്യങ്ങൾ, പന്നൽച്ചെടികൾ, കാടുകൾ പോലുള്ള പുൽവർഗ്ഗസസ്യങ്ങൾ എന്നിവ ഇടതൂർന്ന് വളരുന്നു.
• ഈ നിത്യഹരിത വനങ്ങൾ ഉയർന്ന അളവിൽ കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് വലിച്ചെടു ക്കുകയും ഓക്സിജൻ ഉത്പാദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിനാലാണ് ഇവയെ “ഭൂമിയുടെ ശ്വാസകോശം” എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 48.
ടൺ ഡാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയെ ആർട്ടിക് അല്ലെങ്കിൽ ധ്രുവീയ കാലാവസ്ഥാ മേഖല എന്ന് വിളിക്കാൻ കാരണമെന്താണ്? ഈ മേഖലയിലെ പ്രധാന കാലാവസ്ഥാ പ്രത്യേകതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

• ടൺഡ്രാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ആർട്ടിക് വൃത്തത്തിനും ധ്രുവത്തിനും ഇടയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നതിനാലാണ് ഇതിനെ ആർട്ടിക് അല്ലെങ്കിൽ ധ്രുവീയ കാലാവസ്ഥാ മേഖല എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.
• ഈ മേഖലയിൽ ഹ്രസ്വമായ വേനൽക്കാലവും ദീർഘമായ തണുപ്പുകാലവുമാണ് അനുഭവ
  പ്പെടുന്നത്.
• ടൺഡ്രാ കാലാവസ്ഥയുടെ പ്രധാന സവിശേഷത വളരെ കുറഞ്ഞ വാർഷിക ശരാശരി താപനിലയാണ്. തണുപ്പുകാലത്ത് താപനില 30°C വരെ താഴാറുണ്ട്.

Question 49.
ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രധാന സസ്യജാലങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്? ഈ മേഖലയിൽ വൃക്ഷങ്ങൾ സാധാരണയായി കാണപ്പെടാത്തതിന് കാരണം എന്ത്?
Answer:

• ടൺഡ്രാ പ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രധാന സസ്യജാലങ്ങൾ പായലുകൾ, ലൈക്ക കൾ, മോസുകൾ, കുറ്റിച്ചെടികൾ എന്നിവയാണ്.
• വളരെ കുറഞ്ഞ അളവിൽ ലഭിക്കുന്ന സൂര്യപ്രകാശവും അതിശൈത്യവുമാണ് ഈ മേഖലയിലെ സസ്യജാലങ്ങളുടെ വളർച്ചയെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നത്.
• ഈ പ്രതികൂല കാലാവസ്ഥാ സാഹചര്യങ്ങൾ കാരണം ടൺഡാ മേഖലയിൽ സാധാരണ യായി വൃക്ഷങ്ങൾ കാണപ്പെടാറില്ല. ചില താഴ്ന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ കുറഞ്ഞ ഉയരത്തിൽ വില്ലോസ്, ബിർച്ച്സ് തുടങ്ങിയ സസ്യങ്ങൾ കാണാം.

Question 50.
ലോംഗ് ഇയർ ബെൻ പട്ടണത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേകത എന്താണ്?
Answer:
ലോംഗ് ഇയർബൈൻ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വടക്കായുള്ള ജനവാസ കേന്ദ്രമായി കണക്കാക്ക പ്പെടുന്നു, കൂടാതെ എല്ലാ വർഷവും നവംബർ പകുതി മുതൽ ജനുവരി അവസാനം വരെ പൂർണ്ണമായും ഇരുട്ടിലാകും.

Question 51.
ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശത്തുനിന്നുള്ള ഒരാൾ ഒരു ധ്രുവീയ പ്രദേശത്ത് എത്തുമ്പോൾ അനുഭവിക്കുന്ന പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശത്തുനിന്നുള്ള ഒരാൾ ധ്രുവീയ പ്രദേശത്ത് എത്തുമ്പോൾ അനുഭവിക്കുന്ന പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ അതിശൈത്യം, വളരെ കുറഞ്ഞ സൂര്യപ്രകാശം, ദൈർഘ്യമേറിയ രാവും പകലും, വ്യത്യസ്തമായ സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾ എന്നിവ യാണ്. ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശത്ത് ഉയർന്ന താപനിലയും സമൃദ്ധമായ മഴയും അനുഭവപ്പെടു മ്പോൾ ധ്രുവീയ പ്രദേശത്ത് നേരെ വിപരീതമാണ് അവസ്ഥ.

Question 52.
സംവഹന മഴ എങ്ങനെയാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്? ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ ഇത് സാധാരണമായിരിക്കുന്നതിന്റെ കാരണം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
സംവഹന മഴ ഉയർന്ന താപനില മൂലം വായു ചൂടുപിടിച്ച് മുകളിലേക്ക് ഉയർന്ന് തണുക്കു മ്പോളാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്. ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാ വസ്ഥാ മേഖലയിൽ വർഷം മുഴുവനും ഉയർന്ന താപനില ലഭിക്കുന്നതിനാൽ ശക്തമായ ബാഷ് പീകരണം നടക്കുകയും ഉച്ചയ്ക്ക് ശേഷം കുന്തിയായുള്ള സംവഹന സാധാരണ മാകുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 53.
ടൺഡ്രാ മേഖലയിലെ താപനിലയുടെ സവിശേ ഷതകളും അത് അവിടുത്തെ സസ്യജാല ങ്ങളെയും ജന്തു ജാലങ്ങളെയും എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്നും വിശദമാക്കുക.
Answer:
ടൺഡ്രാ മേഖലയിലെ താപനിലയുടെ സവിശേഷത വളരെ കുറഞ്ഞ വാർഷിക ശരാശരി താപനിലയും (ശൈത്യകാലത്ത് 50 വരെ താഴാം) ഹ്രസ്വമായ വേനൽക്കാലവുമാണ് ഈ കുറഞ്ഞ ഈ താപനിലയും ദൈർഘ്യമേറിയ തണുപ്പും കാരണം വൃക്ഷങ്ങൾ വളരാത്ത അവസ്ഥയാണ്. പായലുകൾ, ക്കണുകൾ, കുറ്റിച്ചെടികൾ തുടങ്ങിയ കുറഞ്ഞ ഉയരമുള്ള സസ്യജാല ങ്ങളാണ് ഇവിടെ കാണപ്പെടുന്നത്. ജന്തുജാല ങ്ങളും ഈ കഠിനമായ കാലാവസ്ഥയുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടവയാണ്.

Question 54.
ഭൂമധ്യരേഖാ നിത്യഹരിതവനങ്ങളിലെ ജൈവ വൈവിധ്യം വളരെ കൂടുതലായി കാണപ്പെടു ന്നതിന്റെ കാരണങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ നിത്യഹരിതവനങ്ങളിലെ ഉയർന്ന ജൈവവൈവിധ്യത്തിന് പ്രധാന കാരണം വർഷം മുഴുവനുമുള്ള ഉയർന്ന താപനിലയും സമൃദ്ധമായ മഴയുമാണ്. ഇത് സസ്യങ്ങൾക്ക് വളരാനും പുഷ് പിക്കാനും കായ്ക്കാനും ഇലപൊഴി ക്കാനുമെല്ലാം അനുകൂലമായ സാഹചര്യ മൊരുക്കുന്നു. വിവിധയിനം സസ്യങ്ങൾ ഇടതൂർന്ന് വളരുന്നതിനാൽ അനേകം ജന്തുജാലങ്ങൾക്ക് ആവാസവ്യവസ്ഥയും ഭക്ഷണവും ലഭിക്കുന്നു. മരങ്ങളുടെ ഉയരവ്യത്യാസം കാരണം വ്യത്യസ്ത തട്ടുകളിലായി ജീവികൾ വസിക്കുന്നതും ജൈവവൈവിധ്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

Question 55.
ടൺഡ്രാ മേഖലയിലെ തദ്ദേശീയ ജനവിഭാഗ ങ്ങളുടെ ജീവിതരീതി ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രത്യേകതകളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടി രിക്കുന്നു?
Answer:
ടൺഡ്രാ മേഖലയിലെ തദ്ദേശീയ ജനവിഭാഗ ങ്ങളുടെ ജീവിതരീതി അവിടുത്തെ ഭൂമിശാസ്ത്ര പരമായ പ്രത്യേകതകളുമായി വളരെ അധികം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കഠിനമായ കാലാവസ്ഥയും കുറഞ്ഞ സസ്യജാലങ്ങളും കാരണം അവർ പ്രധാനമായും വേട്ടയാടൽ, മത്സ്യബന്ധനം എന്നിവയെ ആശ്രയിക്കുന്നു. തിമിംഗലങ്ങൾ, സീലുകൾ, കരീബു തുടങ്ങിയ മൃഗങ്ങളെ അവർ ഭക്ഷണത്തിനും വസ്ത്രത്തിനും ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾക്കായും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ശൈത്യ കാലത്ത് താമസിക്കാനായി ഇ പോലുള്ള വാസസ്ഥലങ്ങൾ, അവർ താൽക്കാലിക നിർമ്മിക്കുന്നു.

Question 56.
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ കൃഷിരീതികളെക്കുറിച്ചും അവിടെ പ്രധാനമായി കൃഷി ചെയ്യുന്ന വിളകളെക്കുറിച്ചും വിവരിക്കുക.
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ പരമ്പരാഗത കൃഷിരീതികളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടത് സ്ഥലം വെട്ടിത്തെളിച്ച് ചുടുകൃഷി (Slash and burn agriculture) ആണ്. വനത്തിലെ മരങ്ങൾ വെട്ടിത്തെളിച്ച് കത്തിച്ചതിനുശേഷം അവിടെ കൃഷി ചെയ്യുന്നു. മരച്ചീനി, ചേന, ചേമ്പ്, വാഴ, നെല്ല് തുടങ്ങിയവയാണ് പ്രധാന വിളകൾ. യൂറോപു ക്കാരുടെ വരവോടെ ഇവിടെ തോട്ടവിള കൃഷി വ്യാപകമായി ആരംഭിച്ചു. റബ്ബർ, കൊക്കോ, തെങ്ങ്, എണ്ണപ്പന, കാപ്പി, തേയില തുടങ്ങിയവയാണ് പ്രധാന തോട്ടവിളകൾ.

Question 57.
ടൺഡ്രോ പ്രദേശങ്ങളിലെ വീടുകളുടെ നിർമ്മാണ രീതി അവിടുത്തെ കാലാവസ്ഥയ്ക്ക് അനുയോജ്യ മായ രീതിയിൽ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരി ക്കുന്നു?
Answer:
ടൺഡ്രോ പ്രദേശങ്ങളിലെ പരമ്പരാഗത വീടുകൾ, ഉദാഹരണത്തിന് ഇഗ്ലൂ, മഞ്ഞുകട്ടകളും തിമിംഗ ലങ്ങളുടെ എല്ലുകളും ഉപയോഗിച്ചാണ് നിർമ്മിച്ചി രിക്കുന്നത്. ഇത് തണുപ്പിനെ പ്രതിരോധിക്കാനും ഊഷ്മാവ് നിലനിർത്താനും സഹായി ക്കുന്നു. എന്നാൽ ആധുനിക സൗകര്യങ്ങ ളോടെയുള്ള വീടുകളും ഇന്ന് ഇവിടെ കാണാം. വീടുകളുടെ നിർമ്മാണരീതി അവിടുത്ത ലഭ്യമായ വസ് തുക്കൾ, കാലാവസ്ഥ, ജനങ്ങളുടെ ജീവിതരീതി എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

Question 58.
ഭൂമധ്യരേഖാ മഴക്കാടുകളും ടൺട്രാ പ്രദേശങ്ങളും ഇന്ന് നേരിടുന്ന പ്രധാന പാരിസ്ഥിതിക വെല്ലു വിളികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ മഴക്കാടുകൾ ഇന്ന് നേരിടുന്ന പ്രധാന പാരിസ്ഥിതിക വെല്ലുവിളികൾ മനുഷ്യന്റെ ഇടപെടലുകൾ മൂലമുള്ള വനനശീകരണം (കൃഷി, നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഖനനം എന്നിവയ് ക്കായി വനങ്ങൾ വെട്ടിനശിപ്പിക്കുന്നത്), കാട്ടുതീ എന്നിവയാണ്. ടൺഡാ പ്രദേശങ്ങൾ നേരിടുന്ന പ്രധാന വെല്ലുവിളി കാലാവസ്ഥാ മാറ്റമാണ്. ആഗോളതാപനില ഉയരുന്നതുമൂലം ഇവിടുത്തെ സ്വാഭാവിക മഞ്ഞുപാളികൾ ഉരുകുന്നത് ആവാസവ്യവസ്ഥയെയും പാരിസ്ഥിതിക സന്തുല നത്തെയും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു.

Question 59.
ലോംഗ് ഇയർബൈൻ പോലുള്ള ധ്രുവീയ നഗരങ്ങളിലെ മനുഷ്യജീവിതം ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശങ്ങളിലെ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
ലോംഗ് ഇയർബൻ പോലുള്ള ധ്രുവീയ നഗരങ്ങളിലെ മനുഷ്യജീവിതം ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശങ്ങളിലെ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് ധാരാളം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ധ്രുവീയ നഗരങ്ങളിൽ അതിശൈത്യം, കുറഞ്ഞ സൂര്യപ്രകാശം ദീർഘമായ രാവും പകലും എന്നിവ അനുഭവപ്പെട മ്പോൾ ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശങ്ങളിൽ ഉയർന്ന താപനിലയും സമൃദ്ധമായ മഴയുമുണ്ട്. ധ്രുവീയ നിവാസികൾ തണുപ്പിനെ പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള വസ്ത്രധാരണരീതികളും വാസസ്ഥലങ്ങളു പിന്തുടരുമ്പോൾ ഭൂമധ്യരേഖാ നിവാസികളുടെ ജീവിതരീതി ഇതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ് ഭക്ഷണരീതികളിലും ഉപജീവനമാർഗ്ഗങ്ങളിലും വലിയ അന്തരമുണ്ട്.

Question 60.
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ ഉയർന താപനിലയും ഈർപ്പവും രോഗങ്ങൾ വ്യാപകമ കാൻ എങ്ങനെ കാരണമാകുന്നു എന്ന് വിശദീക രിക്കുക.
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ ചൂടും ഈർപ്പവുമുള്ള കാലാവസ്ഥ സൂക്ഷ്മ ജീവി കളുടെയും (ബാക്ടീരിയ, വൈറസ്) കീടങ്ങളു ടെയും വളർച്ചയ്ക്കും വ്യാപനത്തിനും വളരെ അനുകൂലമാണ്. ഈർപ്പമുള്ള വായുവിലൂടെ രോഗാണുക്കൾ എളുപ്പത്തിൽ പടരുന്നു. കൊതുക്, ഈച്ച തുടങ്ങിയ വാഹക ജീവികളും ഇവിടെ ധാരാളമായി കാണപ്പെടുന്നതിനാൽ മലേറിയ, നിദാ രോഗം പോലുള്ള രോഗങ്ങൾ ഈ പ്രദേശത്ത് വ്യാപകമായി കാണപ്പെടുന്നു.

Question 61.
ഭൂമിയുടെ വ്യത്യസ്ത കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളുടെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്? ഓരോ മേഖലയിലെയും സസ്യജന്തുജാലങ്ങളും മനുഷ്യ ജീവിതവും ആ കാലാവസ്ഥയുമായി എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടുന്നു എന്ന് ഉദാഹരണങ്ങൾ സഹിതം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ഭൂമിയുടെ വ്യത്യസ്ത കാലാവസ്ഥാ മേഖലകൾ ഭൂമിയിലെ ജൈവവൈവിധ്യത്തിനും പാരിസ്ഥിതിക സന്തുലനത്തിനും അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. ഓരോ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെയും സസ്യജന്തു ജാലങ്ങളും മനുഷ്യജീവിതവും അവിടുത്തെ തനതായ കാലാവസ്ഥയുമായി ദീർഘകാലത്തെ പരിണാമത്തിലൂടെ പൊരുത്തപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഭൂമധ്യരേഖാ മേഖലയിലെ ഉയർന്ന താപനിലയും മഴയും നിത്യഹരിത വനങ്ങളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് സഹായിക്കുന്നു, ഇത് അനേകം ജീവികൾക്ക് ആവാസവ്യവസ്ഥ യൊരുക്കുന്നു. ഇവിടുത്തെ തദ്ദേശീയർ വേട്ടയാടലും വനവിഭവ ശേഖരണവും അവരുടെ ജീവിതരീതിയുടെ ഭാഗമാക്കുന്നു. ടൺ ഡാ മേഖലയിലെ അതിശൈത്യവും കുറഞ്ഞ സസ്യജാലങ്ങളും റെയിൻ ഡിയർ പോലുള്ള തണുപ്പിനെ അതിജീവിക്കാൻ കഴിവുള്ള ജീവികളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് അനുകൂലമാണ്, ഇവിടുത്തെ എസ്കിമോപോലുള്ള ജനവിഭാഗ ങ്ങൾ . അവരുടെ ഉപജീവനത്തിനായി ഈ മൃഗങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഓരോ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയും ഭൂമിയിലെ ജീവന്റെ നിലനിൽപ്പിന് തനതായ സംഭാവന നൽകുന്നു.

Question 62.
ഭൂമധ്യരേഖാ മഴക്കാടുകളും ടൺഡ്രാ പ്രദേശ ങ്ങളും തമ്മിലുള്ള കാലാവസ്ഥാപരവും ജൈവിക വുമായ പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങളെ താരതമ്യം ചെയ്ത് വിവരിക്കുക. ഈ വ്യത്യാസങ്ങൾ അവിടുത്തെ മനുഷ്യജീവിതത്തെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു?
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ മഴക്കാടുകളും ടൺഡ്രോ പ്രദേശ ങ്ങളും തമ്മിൽ ധാരാളം കാലാവസ്ഥാ പരവും
ജൈവികവുമായ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്. ഭൂമധ്യരേഖാ മേഖലയിൽ വർഷം മുഴുവനും ഉയർന്ന താപനിലയും സമൃദ്ധമായ മഴയുമുണ്ട്, ഇവിടെ നിത്യഹരിത വനങ്ങളും ഉയർന്ന ജൈവവൈ വിധ്യവും കാണപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ ടൺഡ്രാ പ്രദേശത്ത് ദീർഘമായ തണുപ്പുകാലവും കുറഞ്ഞ താപനിലയും കുറഞ്ഞ മഴയും (മഞ്ഞുവീഴ്ചയുടെ രൂപത്തിൽ) അനുഭവപ്പെടുന്നു, ഇവിടെ കുറഞ്ഞ അളവിലുള്ള സസ്യജാലങ്ങളെയും (പായലുകൾ, ലക്കണ്ണുകൾ) തണുപ്പിനെ അതിജീവിക്കുന്ന ജന്തുജാലങ്ങളെയും കാണാം. ഈ കാലാവസ്ഥാ വ്യത്യാസങ്ങൾ അവിടുത്തെ മനുഷ്യജീവിതത്തെ കാര്യമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു. ഭൂമധ്യരേഖാ നിവാസികൾക്ക് കൃഷി, വേട്ടയാടൽ എന്നിവ പ്രധാന ഉപജീവനമാർഗ്ഗമാകുമ്പോൾ ടാ നിവാസികൾ പ്രധാനമായും വേട്ടയാടലിനെയും മത്സ്യബന്ധനത്തെയും ആശ്രയിക്കുന്നു. വാസ സ്ഥലങ്ങളുടെ നിർമ്മാണരീതിയിലും വസ്ത്ര ധാരണത്തിലും ഭക്ഷണക്രമത്തിലും ഇരു മേഖല കളിലെയും ആളുകൾ വലിയ വ്യത്യാസങ്ങൾ പുലർത്തുന്നു.

Question 63.
ആഗോള കാലാവസ്ഥാ മാറ്റം ഭൂമധ്യരേഖാ മഴക്കാടുകളെയും ടൺഡാ പ്രദേശങ്ങളെയും എങ്ങനെ ബാധിക്കാം? ഈ മാറ്റങ്ങളെ ലഘൂകരി ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രതിവിധികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ആഗോള കാലാവസ്ഥാ മാറ്റം ഭൂമധ്യരേഖാ മഴക്കാടുകളെയും ടൺഡ്രോ പ്രദേശങ്ങളെയും ഗുരുതരമായി ബാധിക്കാം. ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശങ്ങളിലെ താപനില വർദ്ധിക്കുന്നത് വനങ്ങളുടെ ഘടനയെയും ജൈവവൈവി ധ്യത്തെയും മാറ്റിയേക്കാം, വരൾച്ചയും കാട്ടു തീയും വർദ്ധിക്കാനുള്ള സാധ്യതയുമുണ്ട്. ടൺഡാ പ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രധാന ഭീഷണി ഐസ് പാളികൾ (പെർമായഫാസ്റ്റ് പടലം) ഉരുകിപ്പോ കാനുള്ള സാധ്യതയാണ്. ഇത് മണ്ണിന്റെ സ്ഥിരതയെ ബാധിക്കുകയും മീഥേൻ പോലുള്ള ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങൾ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് പുറന്തള്ളപ്പെടുകയും ചെയ്യും, ഇത് താപനിലയെ വീണ്ടും വർദ്ധിപ്പിക്കും. ഈ മാറ്റങ്ങളെ ലഘു കരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രതിവിധികൾ ആഗോള തലത്തിൽ ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങളുടെ ബഹിർ ഗമനം കുറയ്ക്കുക, വനനശീകരണം തടയുക, പുനരുജ്ജീവന പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രോത്സാ ഹിപ്പിക്കുക, ടാ പ്രദേശങ്ങളിലെ പാരിസ് ഥിതിക സംരക്ഷണം ഉറപ്പാക്കുക എന്നിവയാണ് പ്രധാനം.

Question 64.
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെയും ടൺഡാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെയും ഭൂമിശാ സ്ത്രപരമായ സ്ഥാനവും അവിടുത്തെ സൂര്യരശ്മി യുടെ ലഭ്യതയും എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടി രിക്കുന്നു? ഈ വ്യത്യാസങ്ങൾ അവിടുത്തെ താപനിലയെയും ഋതുക്കളെയും എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു?
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ഭൂമധ്യരേഖയ്ക്ക് അടുത്തായി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നതിനാൽ വർഷം മുഴുവനും സൂര്യരശ്മി ലംബമായി പതിക്കുകയും ഉയർന്ന അളവിൽ സൂര്യോർജ്ജം ലഭിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് വർഷം മുഴുവനും ഉയർന്ന താപനിലയ്ക്കും കാര്യമായ ഋതു ഭേദങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത അവസ്ഥയ്ക്കും കാരണമാകുന്നു. എന്നാൽ ടൺഡാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ഉത്തര ധ്രുവത്തിനും ആർട്ടിക് വൃത്തത്തിനും സമീപമാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. ഇവിടെ സൂര്യരശ്മി ചരിഞ്ഞാണ് പതിക്കുന്നത്, അതിനാൽ ലഭിക്കുന്ന സൂര്യോർജ്ജത്തിന്റെ അളവ് വളരെ കുറവാണ്. ഇത് വളരെ കുറഞ്ഞ താപനിലയ്ക്കും ദീർഘമായ ശൈത്യകാലത്തിനും ഹ്രസ്വമായ വേനൽക്കാ ലത്തിനും കാരണമാകുന്നു. ധ്രുവീയ പ്രദേശ ങ്ങളിൽ സൂര്യന്റെ ആപേക്ഷിക സ്ഥാനമനുസരിച്ച് ആഴ്ചകളോളം സൂര്യൻ അസ്തമിക്കാത്തതും ഉദിക്കാത്തതുമായ അവസ്ഥകളുണ്ട്, ഇത് അവിടുത്തെ ഋതുക്കളെയും ജീവ ജാലങ്ങളെയും സാരമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു.

Question 65.
‘ഭൂമിയുടെ ശ്വാസകോശം’ എന്ന് വിശേഷിപ്പി ക്കപ്പെടുന്ന ഭൂമധ്യരേഖാ നിത്യഹരിതവനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം ഇന്നത്തെ സാഹചര്യത്തിൽ എന്താണ്? ഈ വനങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യ കതയും അതിനുള്ള വഴികളും വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ഭൂമിയുടെ ശ്വാസകോശം” എന്ന് വിശേഷിപ്പി ക്കപ്പെടുന്ന ഭൂമധ്യരേഖാ നിത്യഹരിതവനങ്ങൾക്ക് ഇന്നത്തെ സാഹചര്യത്തിൽ അതിയായ പ്രാധാ ന്യമുണ്ട്. ഇവ അന്തരീക്ഷത്തിലെ അധിക കാർബൺ ഡൈ ഓക് സൈഡ് ആഗിരണം ചെയ്യുകയും ഓക്സിജൻ പുറത്തുവിടുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ ആഗോള താപനില നിയന്ത്രി ക്കുന്നതിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ ജൈവവൈവിധ്യത്തിന്റെ കേന്ദ്രം കൂടിയാണ് ഈ വനങ്ങൾ, അനേകം സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവാസവ്യവസ്ഥയൊരുക്കുന്നു. ഈ വനങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് കാലാവസ്ഥാ മാറ്റത്ത ചെറുക്കുന്നതിനും ജൈവവൈവിധ്യം നിലനിർത്തു ന്നതിനും അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. വനനശീകരണം തടയുക, അനധികൃത ഖനനം നിയന്ത്രിക്കുക, തദ്ദേശീയ ജനവിഭാഗങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക, സുസ്ഥിരമായ വികസന രീതികൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നിവയാണ് ഈ വനങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കാനുള്ള പ്രധാന വഴികൾ. അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിലുള്ള സഹകരണവും ഈ ലക്ഷ്യം നടപ്പാക്കുന്നതിന് അനിവാര്യമാണ്.

Students often refer to Kerala Syllabus SSLC Geography Notes Malayalam Medium Pdf and Class 10 Geography Chapter 2 Notes Question Answer Malayalam Medium കാലാവസ്ഥാമേഖലകളും കാലാവസ്ഥാമാറ്റവും that include all exercises in the prescribed syllabus.

Class 10 Geography Chapter 2 Notes Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 2 Notes Question Answer Malayalam Medium

10th Class Geography Chapter 2 Notes Malayalam Medium

Question 1.
ചിത്രം 2.2 നിരീക്ഷിച്ച് മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥ അനുഭവപ്പെടുന്ന പ്രദേശങ്ങൾ ഏതെല്ലാമെന്ന് പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.
Answer:

• മധ്യ അമേരിക്ക
• ബ്രസീലിന്റെ കിഴക്ക് ഭാഗം
• മെഡഗാസ്കർ, ആഫ്രക്കയുടെ കിഴക്കൻ തീരം
• ഇന്ത്യൻ ഉപഭൂഖണ്ഡം
• ആസ്ട്രേലിയയുടെ വടക്ക് ഭാഗം.

Question 2.
മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ സംവഹന മഴ ലഭിക്കാറുണ്ടോ?
Answer:
ഉണ്ട്

Question 3.
വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ മൺസൂൺ വനങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്ന പ്രധാന സസ്യങ്ങളുടെയും ജന്തുക്കളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് അടിക്കുറിപ്പോടെ ഒരു ഡിജിറ്റൽ ആൽബം
തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
സൂചനകൾ

Question 4.
ചിത്രം 2.4 നിരീക്ഷിച്ച് സാവന്ന കാലാവസ്ഥ അനുഭവപ്പെടുന്ന പ്രദേശങ്ങൾ ഏതെല്ലാമെന്ന് പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.
Answer:

• ആഫ്രിക്ക
• ബ്രസീലിന്റെ തെക്കുഭാഗം
• വെനിസ്വേല
• ആസ്ട്രേലിയ

Question 5.
സാവന്ന കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

അക്ഷാംശ സ്ഥാനം
സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഭൂഖണഡങ്ങളും പ്രാദേശികമായി അറിയപ്പെടുന്ന പേരുകളും	•
കാലാവസ്ഥാ സവിശേഷതകൾ	•
സസ്യജാലങ്ങൾ
മൃഗങ്ങൾ

Answer:

അക്ഷാംശ സ്ഥാനം	ഇരു അർധഗോളങ്ങളിലും 10° മുതൽ 30° വരെ
സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഭൂഖണഡങ്ങളും പ്രാദേശികമായി അറിയപ്പെടുന്ന പേരുകളും	• ആഫ്രിക്ക സാവന്ന • തെക്കൻ ബ്രസീൽ കാംപോസ് • വെനിസ്വല – ലനോസ് • ആസ്ട്രേലിയ സാവന്ന
കാലാവസ്ഥാ സവിശേഷതകൾ	• ഉഷ്ണവും ആർദ്രവുമായ വേനൽക്കാലം • തണുപ്പ് കുറഞ്ഞതും വരണ്ടതുമായ ശൈത്യകാലം. • വാർഷിക ശരാശരി താപനില 21°C മുതൽ 32 °C വരെ • വാർഷിക മഴ 25 സെന്റീമീറ്റർ മുതൽ 125 സെന്റീമീറ്റർ വരെ
സസ്യജാലങ്ങൾ	ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളും, ഉയരം കൂടിയ പുൽവർഗത്തിൽപ്പെട്ട സസ്യങ്ങളും
മൃഗങ്ങൾ	ജിറാഫ്, സീബ്ര, സിംഹം, കടുവ

Question 6.
ചിത്രം 2.6 നിരീക്ഷിച്ച് ഉഷ്ണമേഖലാ മരുഭൂമി പ്രദേശങ്ങൾ ഏതെല്ലാമെന്ന് പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.
Answer:

• സഹാറ
• അറ്റക്കാമ
• നമീബ്
• കലഹാരി
• അറേബ്യൻ മരുഭൂമി
• ആസ്ത്രേലിയൻ മരുഭൂമി

Question 7.
ഭൂപടരൂപരേഖയിൽ ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളെ അടയാളപ്പെടുത്തി എന്റെ ഭൂപടശേഖരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തൂ.
Answer:

Question 8.
എന്താണ് മരുപ്പച്ചകൾ?
Answer:
മരുഭൂമിയിലെ ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ പ്രദേശങ്ങളാണ് മരുപ്പച്ചകൾ (ഒയാസിസ് ) കാണാൻ കഴിയുന്നത് . അവിടെ വെള്ളം ലഭ്യമാണ്. വരണ്ട ചുറ്റുപാടുകളുടെ നടുവിലുള്ള സ്വാഭാവിക “പച്ച കാടുകൾ” പോലെയാണ് അവ.

Question 9.
ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ജന്തുജാലങ്ങൾ ഏതെല്ലാമെന്ന് വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തൂ. ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഡിജിറ്റൽ ആൽബം തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
സൂചനകൾ : താഴെ കാണിക്കുന്നവയുടെ ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഡിജിറ്റൽ ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.

• ഫെനെക് ഫോക്സ്
• ഒസിച്ച് : ആഫ്രിക്കൻ മരുഭൂമിയിൽ കാണപ്പെടുന്നു.
• ഒട്ടകം: ‘മരുഭൂമിയുടെ കപ്പൽ’ എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

Question 10.
ചിത്രം 2.9 നിരീക്ഷിച്ച് മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥ അനുഭവപ്പെടുന്ന പ്രദേശങ്ങൾ ഏതെല്ലാമെന്ന് പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.
Answer:

• സ്പെയിൻ (യൂറോപ്പ്)
• പോർച്ചുഗൽ (യൂറോപ്പ്)
• ഇറ്റലി (യൂറോപ്പ്)
• ഗ്രീസ് (യൂറോപ്പ്)
• മൊറോക്കോ (ആഫ്രിക്ക)
• അൾജീരിയ (ആഫ്രിക്ക)
• തുണീഷ്യ (ആഫ്രിക്ക)
• ലിബിയ (ആഫ്രിക്ക)
• ഈജിപ്ത് (പശ്ചിമഭാഗം) (ആഫ്രിക്ക)
• തുർക്കി (യൂറോപ്പ്)
• സിറിയ (ഏഷ്യ)
• ലബനോൻ (ഏഷ്യ)
• ഇസ്രായേൽ (ഏഷ്യ)
• ജോർദാൻ (പശ്ചിമഭാഗം) (ഏഷ്യ)
• കാലിഫോർണിയ (വടക്കേ അമേരിക്ക)
• ചിലി (തെക്കേ അമേരിക്ക)

Question 11.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഭൂപടം നിരീക്ഷിച്ച് മിതോഷ്ണ പുൽമേടുകൾ കാണപ്പെടുന്ന വൻകരകൾ,
അവയുടെ പ്രാദേശിക പേര് എന്നിവ എഴുതി പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:

മിതോഷ്ണ പുൽമേടുകൾ
ഭൂപ്രദേശം	അറിയപ്പെടുന്ന പേര്
തെക്കേ അമേരിക്ക	പ്രയറി
ഏഷ്യ	പാംപാസ്
ആഫ്രിക്ക	വെൽഡ്
ആസ്ത്രേലിയ	ഡൌൺസ്

Question 12.
ഭൂപടം 2.12 നിരീക്ഷിച്ച് ടൈഗെ മേഖല ഏതെല്ലാം വൻകരകളിലാണ് കാണപ്പെടുന്നത് എന്ന് കണ്ടെത്തുക.

Answer:

• വടക്കേ അമേരിക്ക
• യൂറോപ്പ്
• ഏഷ്യ

Question 13.
ഭൂമധ്യരേഖാപ്രദേശങ്ങളേക്കാളും വ്യാവസായിക അടിസ്ഥാനത്തിൽ മരംവെട്ട് (Lumbering) ടൈഗമേഖലയിൽ കൂടുതലാണ്. കാരണമെന്ത്?
Answer:
ടൈഗെയിലെ മരങ്ങൾ ഉയരമുള്ളതും, നേരായതും, അടുത്ത് വളരുന്നതുമായതിനാൽ, യന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മുറിക്കാൻ എളുപ്പമുള്ളതിനാൽ, ഭൂമധ്യരേഖാ മേഖലയെ അപേക്ഷിച്ച് ടൈഗ മേഖലയിൽ തടി വ്യവസായം കൂടുതൽ വ്യാവസായികവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. തണുത്ത കാലാവസ്ഥയും തണുത്തുറഞ്ഞ മണ്ണും യന്ത്രങ്ങളെ നന്നായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. കൂടാതെ, നല്ല റോഡുകളും ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യയുമുള്ള കാനഡ, റഷ്യ തുടങ്ങിയ വികസിത രാജ്യങ്ങളിലാണ് ടൈഗ പ്രദേശങ്ങൾ. മറുവശത്ത്, ഭൂമധ്യരേഖാ വനങ്ങൾ വളരെ കട്ടിയുള്ളതും, ചൂടുള്ളതും, ഈർപ്പമുള്ളതുമാണ്, അസമമായ മരങ്ങളും മോശം ഗതാഗതവും ഉള്ളതിനാൽ, മരം മുറിക്കുന്നതും നീക്കുന്നതും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

Question 14.
ലോകത്തിലെ വിവിധ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളും അവയുടെ സവിശേഷതകളും മനസ്സിലാക്കിയല്ലോ? ഈ പ്രത്യേകതകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ചുവടെ നൽകിയ പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കി നോക്കൂ.

Answer:

Question 15.
കാലാവസ്ഥാമാറ്റങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്ന ചില പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ളത്. കൂടുതൽ കണ്ടെത്തി അവയെ സ്വാഭാവിക കാരണങ്ങൾ, മനുഷ്യജന്യകാരണങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരം തിരിക്കൂ.
• വനനശീകരണം
• എണ്ണ ഖനനം
• വ്യവസായവൽക്കരണം
• അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം
• സമുദ്രജല പ്രവാഹങ്ങൾ
Answer:

സ്വാഭാവിക കാരണങ്ങൾ	മനുഷ്യജന്യകാരണങ്ങൾ
• അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം • സമുദ്രജലപ്രവാഹങ്ങൾ	• വനനശീകരണം • എണ്ണഖനനം • വ്യവസായവൽക്കരണം • ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ കത്തിക്കൽ

Question 16.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം മനുഷ്യജീവിതത്തെ എങ്ങനെയെല്ലാം ബാധിക്കുന്നു?
Answer:
കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം മനുഷ്യജീവിതത്തെ പല ഗുരുതരമായ രീതികളിലും ബാധിക്കുന്നു. കനത്ത മഴ, വെള്ളപ്പൊക്കം, വരൾച്ച, കൊടുങ്കാറ്റ്, ഉഷ്ണതരംഗം തുടങ്ങിയ തീവ്രമായ കാലാവസ്ഥാ സംഭവങ്ങൾക്ക് ഇത് കാരണമാകുന്നു. ഈ സംഭവങ്ങൾ വീടുകൾ, കൃഷിയിടങ്ങൾ, റോഡുകൾ എന്നിവ നശിപ്പിക്കുകയും ആളുകൾക്ക് ജീവിക്കാനും ജോലി ചെയ്യാനും ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യും. ഉയരുന്ന താപനില ചൂട് ആഘാതം, ശ്വസന പ്രശ്നങ്ങൾ, മലേറിയ, ഡെങ്കി തുടങ്ങിയ രോഗങ്ങളുടെ വ്യാപനം തുടങ്ങിയ ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും. മഞ്ഞുരുകൽ കാരണം സമുദ്രനിരപ്പ് ഉയരുന്നു, ഇത് തീരദേശ നഗരങ്ങളിൽ വെള്ളപ്പൊക്കമുണ്ടാക്കുകയും ആളുകളെ വീടുകൾ വിട്ടുപോകാൻ നിർബന്ധിതരാക്കുകയും ചെയ്യും. കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം മഴയെയും മണ്ണിനെയും ബാധിച്ചു കൊണ്ട് കൃഷി കൂടുതൽ ദുഷ്കരമാക്കുന്നു, ഇത് ഭക്ഷ്യക്ഷാമത്തിനും ഉയർന്ന വിലയ്ക്കും കാരണമാകും. മൊത്തത്തിൽ, കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം നമ്മുടെ ആരോഗ്യത്തെയും സുരക്ഷയെയും ദൈനംദിന ജീവിതത്തെയും ബാധിക്കുന്ന ഒരു വലിയ വെല്ലുവിളിയാണ്.

Question 17.
വിവിധ കാലാവസ്ഥാമേഖലകളിൽ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം ഏതെല്ലാം വിധത്തിൽ ബാധിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തി കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
1. ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശം

• ഭൂമധ്യരേഖാ പ്രദേശങ്ങളിൽ മഴയുടെ തീവ്രതയിലും അളവിലുമുണ്ടാകുന്ന മാറ്റ ങ്ങൾ ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ മഴക്കാലം ദീർഘിക്കാമെങ്കിലും, ചിലത് വരണ്ട കാലാ വസ്ഥയാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. അതിതീവ മഴയ്ക്കുളള സാധ്യത.
• സാധാരണ നിലയിൽ തന്നെ ഉയർന്ന ചൂടനുഭ വപ്പെടുന്ന ഈ പ്രദേശങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ചൂട് അനുഭവപ്പെടും.
• അമിത ചൂടും വരണ്ട കാലാവസ്ഥയും മഴ ക്കാടുകളുടെ നിലനിൽപ്പിന് ഭീഷണിയാകും.

2. മൺസൂൺ പ്രദേശം

• മൺസൂൺ കാലങ്ങളിലുണ്ടാകുന്ന വ്യത്യാസ – ങ്ങളായ തെറ്റായ സമയക്രമം, മഴയുടെ അളവിലുളള ഏറ്റകുറച്ചിലുകൾ ഇവ കൃഷിയെയും ജലലഭ്യതയും ബാധിക്കും.
• മഴയുടെ അളവിലുളള ഏറ്റകുറച്ചിലുകൾ പ്രളയങ്ങളും വരൾച്ചയും ഉണ്ടാകും.

3. വന്ന മേഖല

• മഴക്കാലത്ത് കുറവോ മാറ്റങ്ങളോ – മഴ ലഭ്യതയിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടാകുന്നു.
• വരണ്ട കാലാവസ്ഥ കാട്ടുതീ സാധ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കും.
• ഭക്ഷ്യ ലഭ്യത കുറയുന്നതിനാൽ മൃഗങ്ങൾ ജന വാസ മേഖലകളിലോ മാറാൻ നിർബന്ധിത മാകും.

4. ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ
• ചൂടുകൂടുകയും തൽഫലമായി മരുഭൂമി വൽക്കരണം (desertification) വേഗത്തിലാവു കയും ചെയ്യും.

5. ടൈഗ മേഖല

• ചൂടുകൂടുന്നത് വൃക്ഷങ്ങളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് അനുകൂലമാണെങ്കിലും മണ്ണിന്റെ ഫലഭുഷ്ടി നഷ്ടപ്പെടാം.
• ഉഷ്ണകാറ്റിനും കാട്ടുതീയും സാധാരണ സംഭവമാകാം.
• വന്യജീവികളുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥയിൽ മാറ്റങ്ങളുണ്ടാകുന്നു.

6. ടൺഡാ മേഖല

• മഞ്ഞുരുകൽ – താപനില ഉയരുന്നതോടെ സ്ഥിരമായി ഉറഞ്ഞുനില്ക്കുന്ന മണ്ണ് (permafrost) ഉരുകും.
• വന്യജീവികളുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥക്ക് ഭീഷണി
• ചൂടുമൂലം ഹിമാനികൾ ഉരുകുന്നതിനാൽ ജലനിരപ്പ് ഉയരുന്നത് ജീവജാലങ്ങളുടെ നിലനിൽപ്പിന് ഭീഷമിയാകും.

Question 18.
കാലാവസ്ഥാമാറ്റം പൂർണ്ണമായി തടയാൻ സാധിക്കുകയില്ല. എന്നാൽ കാലാവസ്ഥാമാറ്റത്തിന് ആക്കം കൂട്ടുന്ന മനുഷ്യഇടപെടലുകൾ നിയന്ത്രിക്കാൻ സാധിക്കും. സുസ്ഥിര വിഭവവിനിയോഗം സാധ്യമാക്കിക്കൊണ്ട് വ്യവസായ, വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ എന്തെല്ലാം മാറ്റങ്ങൾ കൊണ്ടു വരാൻ സാധിക്കും. ക്ലാസിൽ ചർച്ച ചെയ്യൂ.
ചർച്ചാസൂചകങ്ങൾ
• ഊർജകാര്യക്ഷമത പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കൽ
• വനങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കൽ
• സാങ്കേതികവിദ്യയിൽ മാറ്റം വരുത്തൽ
• കാറ്റ്, സൗരോർജം തുടങ്ങിയ പാരമ്പര്യേതര ഊർജ ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കൽ
Answer:
കാലാവസ്ഥാമാറ്റത്തിന് കാരണമാകുന്ന മനുഷ്യ ഇടപെടലുകൾ നിയന്ത്രിക്കാൻ സുസ്ഥിര വിഭവവിനിയോഗം സാധ്യമാക്കിക്കൊണ്ട് വ്യവസായ, വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താഴെ പറയുന്ന മാറ്റങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ സാധിക്കും:

• ഊർജ്ജ കാര്യക്ഷമത പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക: ഊർജ്ജ ഉപഭോഗം കുറയ്ക്കുന്ന നൂതന സാങ്കേതിക വിദ്യകളും രീതികളും പ്രചരിപ്പിക്കുക, പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
• വനസംരക്ഷണം: കർശന നിയമങ്ങളിലൂടെ വനനശീകരണം തടയുകയും വനവൽക്കരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• സാങ്കേതികവിദ്യയിൽ മാറ്റം വരുത്തുക. ഹരിത സാങ്കേതികവിദ്യകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• കാറ്റ്, സൗരോർജ്ജം തുടങ്ങിയ പാരമ്പര്യേതര ഊർജ്ജ ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക: പുനരുപയോഗിക്കാവുന്ന ഊർജ്ജ സ്രോതസ്സുകളുടെ ഉപയോഗം വർദ്ധിപ്പിക്കുക.
• സുസ്ഥിര ഗതാഗത സംവിധാനങ്ങൾ: പൊതുഗതാഗതം, സൈക്കിൾ ഉപയോഗം, ഇലക്ട്രിക് വാഹനങ്ങൾ എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
• മാലിന്യ സംസ്കരണം: മാലിന്യം കുറയ്ക്കുകയും പുനരുപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• സുസ്ഥിര കൃഷി രീതികൾ: ജൈവകൃഷി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും രാസവളങ്ങളുടെയും കീടനാശിനികളുടെയും ഉപയോഗം കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഈ മാറ്റങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ, വ്യവസായ, വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പാരിസ്ഥിതിക ആഘാതം കുറയ്ക്കാനും കാലാവസ്ഥാമാറ്റത്തെ ചെറുക്കാനും സാധിക്കും.

Std 10 Geography Chapter 2 Notes Malayalam Medium – Extended Activities

Question 1.
വിവിധ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിലെ കാലാവസ്ഥയും ജനജീവിതവും താരതമ്യം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ. ഇതിനായി ലോകത്തിന്റെ വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിലെ കാലാവസ്ഥാവിവരങ്ങളും ജനജീവിതവും വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ ശേഖരിച്ചു.
Answer:
ഭൂമധ്യരേഖാ മേഖല
കാലാവസ്ഥ: വർഷം മുഴുവനും ചൂടും ഈർപ്പവും നിറഞ്ഞതും കനത്ത മഴയും.
ജനജീവിതം: ആളുകൾ ചെറിയ സമൂഹങ്ങളിലാണ് ജീവിക്കുന്നത്. പലപ്പോഴും വേട്ടയാടൽ, ഒത്തുചേരൽ, മീൻപിടുത്തം, കൃഷി എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇടതൂർന്ന വനങ്ങളും ഇടയ്ക്കിടെയുള്ള മഴയും ഗതാഗതത്തെയും ആധുനിക വികസനത്തെയും ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുന്നു.

ഉഷ്ണമേഖലാ മരുഭൂമി മേഖല
കാലാവസ്ഥ: പകൽ സമയത്ത് വളരെ ചൂട്, രാത്രിയിൽ തണുപ്പ്. വളരെ കുറച്ച് മഴയും വരണ്ട വായുവും. ജനജീവിതം: ജലക്ഷാമം കാരണം ജീവിതം ദുഷ്കരമാണ്. ഒട്ടകങ്ങൾ, ആടുകൾ തുടങ്ങിയ മൃഗങ്ങളെ വളർത്തുന്ന ഒരു നാടോടി ജീവിതം ആളുകൾ നയിക്കുന്നു. ചില പ്രദേശങ്ങളിൽ, മരുപ്പച്ചകൾ കൃഷി അനുവദിക്കുന്നു.

മൺസൂൺ മേഖല
കാലാവസ്ഥ: ചൂടുള്ള വേനൽക്കാലം, നേരിയ ശൈത്യകാലം, കനത്ത മഴ (മൺസൂൺ).
ജനജീവിതം: മിക്ക ആളുകളും കർഷകരാണ്, നെല്ല്, ഗോതമ്പ്, പയർവർഗ്ഗങ്ങൾ തുടങ്ങിയ വിളകൾ വളർത്തുന്നു. മൺസൂൺ മഴ കൃഷിക്ക് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്, പക്ഷേ അമിതമായതോ വളരെ കുറഞ്ഞതോ ആയ മഴ വെള്ളപ്പൊക്കം അല്ലെങ്കിൽ വരൾച്ച പോലുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും.

മിതശീതോഷ്ണ പുൽമേടുകൾ
കാലാവസ്ഥ: ചൂടുള്ള വേനൽക്കാലവും തണുത്ത ശൈത്യകാലവും. മിതമായ മഴ.
ജനജീവിതം: യന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കൃഷി, മൃഗസംരക്ഷണവും സാധാരണമാണ്. വികസിത ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിലും നഗരപ്രദേശങ്ങളിലും ആളുകൾ താമസിക്കുന്നു.

മെഡിറ്ററേനിയൻ മേഖല
കാലാവസ്ഥ: ചൂടുള്ളതും വരണ്ടതുമായ വേനൽക്കാലവും മിതമായതും നനഞ്ഞതുമായ ശൈത്യകാലവും. ജനജീവിതം: മുന്തിരി, ഒലിവ്, സിട്രസ് തുടങ്ങിയ പഴങ്ങളിൽ കൃഷി ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ആധുനിക പട്ടണങ്ങളിലും നഗരങ്ങളിലും ആളുകൾ താമസിക്കുന്നു, വിനോദസഞ്ചാരം ഒരു പ്രധാന വരുമാന സ്രോതസ്സാണ്.

ടൈഗ മേഖല
കാലാവസ്ഥ: വളരെ തണുത്ത ശൈത്യകാലം, ഹ്രസ്വമായ വേനൽക്കാലം. മിതമായതോ താഴ്ന്നതോ ആയ മഴ.

ജനജീവിതം: വിരളമായ ജനസംഖ്യ. ആളുകൾ തടി വ്യവസായം, രോമ വ്യാപാരം, വേട്ടയാടൽ എന്നിവയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ജീവിതം ലളിതവും തണുപ്പിനോട് പൊരുത്തപ്പെടുന്നതുമാണ്.

ടൺഡാ മേഖല
കാലാവസ്ഥ: വർഷത്തിൽ ഭൂരിഭാഗവും മഞ്ഞും ഐസും ഉള്ള അതിശൈത്യം. വളരെ ചെറിയ വേനൽക്കാലം.
ജനജീവിതം: മത്സ്യബന്ധനം, വേട്ടയാടൽ, എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ച് കഠിനമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്നു. ആധുനിക ജീവിതം പരിമിതമാണ്.

Question 2.
വിവിധ പ്രദേശത്തെ മുതിർന്ന പൗരന്മാരുമായി അഭിമുഖം നടത്തി പരമ്പരാഗത കാലാവസ്ഥാ അറിവുകൾ ശേഖരിക്കൂ, അഭിമുഖത്തിനായുള്ള ചോദ്യാവലി തയ്യാറാക്കൂ, ഇപ്പോഴത്തെ കാലാവസ്ഥയിൽ വന്നിട്ടുള്ള, മാറ്റങ്ങൾ എന്തെല്ലാമെന്ന് കണ്ടെത്തൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ)
a. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കാലത്തെ അപേക്ഷിച്ച് കാലാവസ്ഥയിൽ എന്തൊക്കെ മാറ്റങ്ങൾ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചു?

b. മുൻകാലങ്ങളിൽ മഴയുടെ രീതി വ്യത്യസ്തമായിരുന്നോ? ഉണ്ടെങ്കിൽ, എങ്ങനെ?

c. താപനിലയുടെയോ ദൈർഘ്യത്തിന്റെയോ കാര്യത്തിൽ വേനൽക്കാലവും ശൈത്യകാലവും മാറിയിട്ടുണ്ടോ?

d. മുൻകാലങ്ങളിൽ പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങൾ (വെള്ളപ്പൊക്കം, വരൾച്ച, കൊടുങ്കാറ്റ്) കൂടുതലോ കുറവോ ആയിരുന്നോ?

e. പണ്ട് പൂക്കാലമോ കായ്ക്കുന്ന കാലമോ ഒരു നിശ്ചിത സമയത്ത് സംഭവിച്ചിരുന്നോ? അത് മാറിയിട്ടുണ്ടോ?

SSLC Geography Chapter 2 Notes Pdf Malayalam Medium

• ഭൂമധ്യരേഖയ്ക്ക് വടക്കും തെക്കും 10 അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിലാണ് ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നത്.
• ഉയർന്ന താപനിലയും ഈർപ്പവും കാരണം ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥയിൽ നിത്യഹരിത വനങ്ങൾ ധാരാളമായി കാണപ്പെടുന്നു.
• കാലാനുസൃതമായി ദിശ മാറുന്ന കാറ്റുകളാണ് മൺസൂൺ കാറ്റുകൾ.
• വേനൽക്കാലത്ത് കടലിൽ നിന്നും കരയിലേക്കും ശൈത്യകാലത്ത് കരയിൽ നിന്നും കടലിലേക്കും ഈ കാറ്റുകൾ വീശുന്നു.
• ഉയർന്ന മഴയും ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ മണ്ണും, മൺസൂൺ മേഖലയെ ഒരു പ്രധാന കാർഷിക മേഖലയാക്കി നിലനിർത്തുന്നു.
• രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും 10° മുതൽ 30° വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ കാണപ്പെടുന്ന ഉഷ്ണമേഖലാ പുൽമേടുകളാണ് സാവന്ന.
• മഴ കുറവായതിനാൽ ജലസേചനം ആവശ്യമില്ലാത്ത കൃഷിരീതിയാണ് (വരണ്ട കൃഷി Dry Farming)ഇവിടെ അവലംബിക്കുന്നത്.
• ഉഷ്ണമേഖലയിലെ പുൽമേടുകളുടെയും മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാപ്രദേശങ്ങളുടെയും അരികുകളിലാണ് ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ സാധാരണയായി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്.
• വാണിജ്യവാതങ്ങൾ കരയിലേക്ക് വീശുമ്പോൾ ഈർപ്പം നഷ്ടപ്പെട്ട് വരണ്ട കാറ്റായി മാറുന്നതാണ് മരുഭൂമികൾ രൂപം കൊള്ളാനുള്ള പ്രധാന കാരണം.
• മെഡിറ്ററേനിയൻ കടലിന് ചുറ്റുമുള്ള പ്രദേശങ്ങളാണ് മെഡിറ്ററേനിയൻ പ്രദേശങ്ങൾ.ലോകത്തിലെ പ്രധാന വൈൻ ഉത്പാദന രാജ്യങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ഈ മേഖല.
• ഉഷ്ണമേഖലാകാലാവസ്ഥ ഇല്ലാത്തതും സമുദ്രാന്തർഭാഗത്ത് നിന്ന് അകലെയുള്ളതുമായ മിതോഷ്ണ മേഖലകളിലാണ് പുൽമേടുകൾ കാണപ്പെടുന്നത്.
• രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും 40° മുതൽ 55° വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിലാണ് മിതോഷ്ണമേഖല പുൽമേടുകളുടെ സ്ഥാനം.
• ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിൽ 55° മുതൽ 70° വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ശൈത്യമേഖലയായാണ് ടൈഗ മേഖല.
• ആർട്ടിക് വൃത്തത്തിന് വടക്ക് അലാസ്ക, കാനഡ, ഗ്രീൻലാന്റ്, യൂറോപ്പ്, ഏഷ്യയുടെ ആർട്ടിക് തീരങ്ങൾ എന്നിവിടങ്ങളിലാണ് ടൺഡാ അതിശൈത്യ മേഖല വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നത്.
• അന്തരീക്ഷത്തിലെ ചില വാതകങ്ങൾ (കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ്, മീഥേൻ) സൂര്യതാപം അന്തരീക്ഷത്തിൽ തങ്ങിനിൽക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഇത് ഹരിതഗൃഹവാതകങ്ങൾ (Greenhouse Gases) എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
• ആഗോള കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന്റെ ഫലമായി എല്ലാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിലും മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. ഇത് പാരിസ്ഥിതിക സന്തുലനത്തെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കും.

ആമുഖം

‘കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളും കാലാവസ്ഥാമാറ്റവും’ എന്ന ഈ അദ്ധ്യായം ലോകമെമ്പാടുമുള്ള വിവിധ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളെക്കുറിച്ചും അവ ജീവിതത്തെയും പരിസ്ഥിതിയെയും എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചും ഒരു അവലോകനം നൽകുന്നു. താപനില, മഴ, എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി തരംതിരിച്ചിരിക്കുന്ന കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളുടെ ആശയം വിശദീകരിച്ചുകൊണ്ടാണ് ഇത് ആരംഭിക്കുന്നത്. കടുത്ത ചൂടിനും വരണ്ട അവസ്ഥയ്ക്കും പേരുകേട്ട ചൂടുള്ള മരുഭൂമികൾ; ചൂടുള്ളതും വരണ്ടതുമായ വേനൽക്കാലവും നേരിയതും ഈർപ്പമുള്ളതുമായ ശൈത്യകാലവുമുള്ള മെഡിറ്ററേനിയൻ പ്രദേശം; മിതമായ മഴയും വിശാലമായ താപനില ശ്രേണികളുമുള്ള മിതശീതോഷ്ണ പുൽമേടുകൾ എന്നിവ കൃഷിക്ക് അനുയോജ്യമാക്കുന്നു. നീണ്ടതും കഠിനവുമായ ശൈത്യകാലവും പരിമിതമായ സസ്യജാലങ്ങളും ആധിപത്യം പുലർത്തുന്ന ധ്രുവപ്രദേശങ്ങൾ തുടങ്ങിയ തണുത്ത പ്രദേശങ്ങളെയും ഈ അധ്യായം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ആഗോളതാപനം, അതിന്റെ മാനുഷികവും പ്രകൃതിദത്തവുമായ കാരണങ്ങൾ, കാലാവസ്ഥാ രീതികളിലും ആവാസവ്യവസ്ഥയിലും മനുഷ്യ സമൂഹങ്ങളിലും അതിന്റെ ഗണ്യമായ സ്വാധീനത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന്റെ അടിയന്തിര പ്രശ്നത്തെ ഇത് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു.

കാലാവസ്ഥാ മേഖലകൾ (Climatic Regions)
സമാനമായ കാലാവസ്ഥാ സവിശേഷതകൾ അനുഭവപ്പെടുന്ന വിശാലമായ ഭൂപ്രദേശങ്ങളെയാണ് കാലാവസ്ഥാ മേഖലകൾ എന്ന് പറയുന്നത്. താപം, വർഷപാതം തുടങ്ങിയ കാലാവസ്ഥാ ഘടകങ്ങളിലെ ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ലോകത്ത് വിവിധ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകൾ രൂപം കൊള്ളുന്നത്. ഓരോ മേഖലയിലും അതിന്റെതായ കാലാവസ്ഥയും അതിനനുസൃതമായ സസ്യജന്തുജാലങ്ങളും ഉണ്ടാകും. ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾക്കനുസരിച്ച് അതാത് മേഖലകളിലെ ജനജീവിതവും രൂപപ്പെടുന്നു.

പ്രധാന കാലാവസ്ഥാ മേഖലകൾ താഴെപ്പറയുന്നവയാണ്:

• ഭൂമധ്യരേഖാകാലാവസ്ഥാമേഖല (Equatorial Climatic Region)
• മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാമേഖല (Monsoon Climatic Region)
• സാവന്ന കാലാവസ്ഥാമേഖല (Savanna Climatic Region)
• ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ (Hot Deserts)
• മിതോഷ്ണ പുൽമേടുകൾ (Temperate Grasslands)
• മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥാമേഖല (Mediterranean Climatic Region)
• ടൈഗ മേഖല (Taiga Region)
• ടൺഡാ മേഖല (Tundra Region)

ഓരോ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെയും പ്രധാന സവിശേഷതകൾ താഴെ നൽകുന്നു:

ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല (Equatorial Climatic Region)
ഭൂമധ്യരേഖയ്ക്ക് വടക്കും തെക്കും 10 അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിലാണ് ഈ മേഖല വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നത്. വർഷം മുഴുവനും ഉയർന്ന താപനിലയും ധാരാളമായ മഴയവുമാണ് ഈ കാലാവസ്ഥയുടെ പ്രധാന സവിശേഷത. സൂര്യരശ്മികൾ വർഷം മുഴുവൻ ലംബമായി പതിക്കുന്നതിനാലാണ് ഇവിടെ ചൂട് കൂടുതൽ അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ഉയർന്ന താപനിലയും ഈർപ്പവും കാരണം ഇവിടെ നിത്യഹരിത വനങ്ങൾ ധാരാളമായി കാണപ്പെടുന്നു.

മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖല (Monsoon Climatic Region)

ഇന്ത്യൻ ഉപഭൂഖണ്ഡം ഉൾപ്പെടുന്ന ഈ മേഖലയിൽ പ്രധാനമായും മഴ ലഭിക്കുന്നത് മൺസൂൺ കാലത്താണ്. മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥ ഇന്ത്യയിൽ ഉപഭൂഖണ്ഡത്തിൽ മാത്രമല്ല, തെക്കു കിഴക്കൻ ഏഷ്യ,പശ്ചിമാഫ്രിക്ക, വടക്കൻ ഓസ്ട്രേലിയ, തെക്കേ അമേരിക്ക എന്നിവിടങ്ങളിലും കാണപ്പെടുന്നു. കാലാനുസൃതമായി ദിശ മാറുന്ന കാറ്റുകളാണ് മൺസൂൺ കാറ്റുകൾ. വേനൽക്കാലത്ത് കടലിൽ നിന്നും കരയിലേക്കും ശൈത്യകാലത്ത് കരയിൽ നിന്നും കടലിലേക്കും ഈ കാറ്റുകൾ വീശുന്നു. ഈ മേഖലയിൽ ആർദ്രവും ദൈർഘ്യമേറിയതുമായ വേനൽക്കാലവും വരണ്ടതും ഹ്രസ്വവുമായ ശൈത്യകാലവുമാണ് അനുഭവപ്പെ ടുന്നത്. ഉയർന്ന താപനിലയും മഴയും കാരണം ഇടതൂർന്ന വനങ്ങൾ ഇവിടെ വളരുന്നു. ഇലപൊഴിയും വനങ്ങളാണ് ഇവിടെ കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നത്. ലോകത്തിലെ ജനസാന്ദ്രതയേറിയ പ്രദേശങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥമേഖല. ഉയർന്ന മഴയും ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ മണ്ണും ഈ മേഖലയെ ഒരു പ്രധാന കാർഷിക മേഖലയാക്കി നിലനിർത്തുന്നു.

സാവന്ന കാലാവസ്ഥാ മേഖല (Savanna Climatic Region)

രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും 10 മുതൽ 30 വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ കാണപ്പെടുന്ന ഉഷ്ണമേഖലാ പുൽമേടുകളാണ് സാവന്നു. ഇവിടെ ഉഷ്ണവും ആർദ്രവുമായ വേനൽക്കാലവും തണുപ്പ് കുറഞ്ഞ വരണ്ട ശൈത്യകാലവുമാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളും ഉയരം കൂടിയ പുൽവർഗങ്ങളുമാണ് ഇവിടുത്തെ പ്രധാന സസ്യങ്ങൾ. വരൾച്ചയുള്ള പ്രദേശങ്ങളിൽ കുറ്റിച്ചെടികളും മുള്ളു ചെടികളും കാണപ്പെടുന്നു. സസ്യഭോജികളായ മൃഗങ്ങളും (ജിറാഫ്, സീബ്) മാംസാഹാരികളായ മൃഗങ്ങളും (സിംഹം, പുലി) ഇവിടെ ധാരാളമായി കാണപ്പെടുന്നു. മഴ കുറവായതിനാൽ ജലസേചനം ആവശ്യമില്ലാത്ത കൃഷിരീതിയാണ് (വരണ്ട കൃഷി Dry Farming)ഇവിടെ അവലംബിക്കുന്നത്.

ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ (Hot Deserts)

ഉഷ്ണമേഖലയിലെ പുൽമേടുകളുടെയും മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാപ്രദേശങ്ങളുടെയും അരികുകളിലാണ് ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ സാധാരണയായി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. ഇവിടെ മഴ വളരെ കുറവാണ്. ഭൂഖണ്ഡങ്ങളുടെ പടിഞ്ഞാറൻ ഭാഗങ്ങളിലാണ് ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നത്. വാണിജ്യവാതങ്ങൾ കരയിലേക്ക് വീശുമ്പോൾ ഈർപ്പം നഷ്ടപ്പെട്ട് വരണ്ട കാറ്റായി മാറുന്നതാണ് മരുഭൂമികൾ രൂപം കൊള്ളാനുള്ള പ്രധാന കാരണം. കള്ളിമുൾ ചെടികൾ, ചെറിയ മുള്ളുവൃക്ഷങ്ങൾ, പനകൾ തുടങ്ങിയ ജലം സംഭരിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളാണ് ഇവിടെ കൂടുതലായി വളരുന്നത്. താപനില വളരെ ഉയർന്നതും (ശരാശരി വാർഷിക താപനില 30°C) ശൈത്യകാല താപാന്തരം കൂടുതലുള്ളതുമാണ് ഇവിടുത്തെ കാലാവസ്ഥയുടെ കാഠിന്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നത്. ജനവാസയോഗ്യമല്ലാത്ത പ്രദേശങ്ങളാണിവ, എന്നിരുന്നാലും പ്രതികൂല സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ട് ജീവിക്കുന്ന തദ്ദേശീയ ഗോത്രവർഗ്ഗങ്ങൾ ഇവിടെയുണ്ട്.

മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥാ മേഖല (Mediterranean Climatic Region)

ഭൂപടത്തിൽ മെഡിറ്ററേനിയൻ കടലിന്റെ സ്ഥാനം ശ്രദ്ധിക്കുക. ഈ കടലിന് ചുറ്റുമുള്ള പ്രദേശങ്ങളാണ് മെഡിറ്ററേനിയൻ പ്രദേശങ്ങൾ. വരണ്ട വേനൽക്കാലവും ആർ ശൈത്യകാലവുമാണ് ഈ കാലാവസ്ഥയുടെ സവിശേഷത. ശൈത്യകാലത്താണ് ഇവിടെ കൂടുതൽ മഴ ലഭിക്കുന്നത്. ഓക്ക്, സിഖോയ തുടങ്ങിയ നിത്യഹരിത വൃക്ഷങ്ങളും പൈൻ, ഫിർ തുടങ്ങിയ സ്തൂപികാഗ്ര വൃക്ഷങ്ങളും കുറ്റിച്ചെടികളും ഇവിടെ വളരുന്നു. പഴവർഗ്ഗങ്ങളും പച്ചക്കറികളുമാണ് ഇവിടുത്തെ പ്രധാന കൃഷി. ലോകത്തിലെ പ്രധാന വൈൻ ഉത്പാദന രാജ്യങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ഈ മേഖല.

മിതോഷ്ണ പുൽമേടുകൾ (Temperate Grasslands)
ഉഷ്ണമേഖലാ കാലാവസ്ഥ ഇല്ലാത്തതും സമുദ്രാന്തർഭാഗത്ത് നിന്ന് അകലെയുള്ളതുമായ മിതോഷ്ണ മേഖലകളിലാണ് പുൽമേടുകൾ കാണപ്പെടുന്നത്. രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും 40° മുതൽ 55° വരെ അക്ഷാംശ ങ്ങൾക്കിടയിലാണ് ഈ പുൽമേടുകളുടെ സ്ഥാനം. ഹ്രസ്വമായ വേനൽക്കാലവും ദൈർഘ്യമേറിയ ശൈത്യ കാലവുമാണ് ഇവിടുത്തെ കാലാവസ്ഥാ പ്രത്യേകത. ഭൂഖണ്ഡങ്ങളുടെ ഉൾഭാഗത്തായി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നതിനാൽ വേനൽക്കാലത്ത് ഉയർന്ന താപനില അനുഭവപ്പെടുന്നു. മഴയുടെ അളവിലെ ഏറ്റക്കുറച്ചിൽ സസ്യജാലങ്ങളിൽ പ്രകടമാണ്. സ്വാഭാവിക പുൽമേടുകളായിരുന്ന ഈ പ്രദേശങ്ങൾ ഇന്ന് വ്യാപകമായി കൃഷിഭൂമിക്കായി പരിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ശൈത്യ മേഖല (Cold Region)

ടൈഗ മേഖല (Taiga Region)

ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിൽ 55° മുതൽ 70° വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ശൈത്യമേഖലയാണിത്. ഇവിടെ കുറഞ്ഞ വേനൽക്കാലവും ദൈർഘ്യമേറിയ ശൈത്യകാലവുമാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ശൈത്യകാലത്ത് മഞ്ഞ് വീഴ്ച സാധാരണമാണ്. സ്തൂപികാഗ നിത്യഹരിത വൃക്ഷങ്ങളാണ് ഈ മേഖലയിൽ കൂടുതലായി വളരുന്നത് (പൈൻ, ഫിർ, സ്). റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഈ വൃക്ഷങ്ങളെ ടൈഗാ എന്നാണ് വിളിക്കുന്നത്. മരംവെട്ടും കമ്പിളിരോമ വ്യവസായവുമെല്ലാമാണ് പ്രധാന സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ടൺസ്രാ മേഖല (Tundra Region)
ആർട്ടിക് വൃത്തത്തിന് വടക്ക് അലാസ്ക, കാനഡ, ഗ്രീൻലാന്റ്, യൂറോപ്പ്, ഏഷ്യയുടെ ആർട്ടിക് തീരങ്ങൾ എന്നിവിടങ്ങളിലാണ് ഈ അതിശൈത്യ മേഖല വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഇവിടെ ശൈത്യകാല താപനില 25°C മുതൽ 40°C വരെയും, വേനൽക്കാലത്ത് 10°C വരെയും ഉയരാറുണ്ട്. ടൺഡാമേഖലയിൽ പ്രധാനമായും മഞ്ഞുവീഴ്ചയാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്. പ്രതികൂല കാലാവസ്ഥയിൽ വളരെ കുറച്ച് സസ്യങ്ങൾ മാത്രമേ ഇവിടെ അതിജീവിക്കുന്നുള്ളൂ. ചെറിയ കുറ്റിച്ചെടികളും പായലുകളുമാണ് പ്രധാന സസ്യങ്ങൾ.

കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം (Climate Change)
അനിയന്ത്രിതമായ വിഭവചൂഷണവും ശാസ്ത്രീയമല്ലാത്ത വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളും എല്ലാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിലെയും കാലാവസ്ഥാ സവിശേഷതകളിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നതായി പഠനങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അന്തരീക്ഷ താപനിലയിലും കാലാവസ്ഥയിലുമുണ്ടാകുന്ന ദീർഘകാല മാറ്റങ്ങളെയാണ് കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം എന്ന് യു.എൻ. നിർവചിക്കുന്നത്.

കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന് കാരണമാകുന്ന ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ:
• വനനശീകരണം

പാഠഭാഗത്തിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

• എണ്ണ ഖനനം
• വായു മലിനീകരണം
• അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം
• സമുദ്രജല പ്രവാഹങ്ങൾ

കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം വിവിധ രീതികളിൽ പ്രകൃതിയെയും മനുഷ്യജീവിതത്തെയും ബാധിക്കുന്നു. മനുഷ്യന്റെ ഇടപെടലുകളാണ് കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന്റെ തോത് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നത്.

കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന്റെ ചില പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ:

1. ശരാശരി സമുദ്രനിരപ്പ് പ്രതിവർഷം 10 മുതൽ 20 മി.മീറ്റർ വരെ ഉയരുന്നു.
2. ധ്രുവങ്ങളിലെ ഹിമാനികളുടെ അളവ് ഗണ്യമായി കുറഞ്ഞു.
3. 135 ദശലക്ഷത്തിലധികം ആളുകൾ മരുഭൂമിവൽക്കരണ ഭീഷണി നേരിടുന്നു.
4. ആഗോള താപനിലയിൽ വർദ്ധനവ് രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. (1.1°C)
5. മൺസൂൺ മഴയുടെ രീതിയിൽ മാറ്റങ്ങൾ വന്നിരിക്കുന്നു.

ഹരിതഗൃഹപ്രഭാവും (Greenhouse Effect) ആഗോളതാപനവും (Global Warming)
അന്തരീക്ഷത്തിലെ ചില വാതകങ്ങൾ (കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ്, മീഥേൻ) സൂര്യതാപം അന്തരീക്ഷത്തിൽ തങ്ങിനിൽക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഇത് ഹരിതഗൃഹവാതകങ്ങൾ (Greenhouse Gases) എന്നറിയപ്പെടുന്നു. മനുഷ്യന്റെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഹരിതഗൃഹവാതകങ്ങളുടെ അളവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും അന്തരീക്ഷ താപനില കൂടാൻ കാരണമാകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആഗോള കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന്റെ ഫലമായി എല്ലാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിലും മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. ഇത് പാരിസ്ഥിതിക സന്തുലനത്തെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കും. മനുഷ്യന്റെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഹരിതഗൃഹവാതകങ്ങൾ അധികമായി ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടാൻ കാരണമാകുന്നുണ്ട്. ഇതുമൂലം അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഹരിതഗൃഹപ്രഭാവം കൂടുതൽ ശക്തമാകുകയും അന്തരീക്ഷതാപനില വർധിക്കുകയും ചെയ്യും. ഇതാണ് ആഗോളതാപനം (Global warming).

• കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തെ ചെറുക്കുന്നതിനുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര ശ്രമങ്ങൾ:

അന്താരാഷ്ട്ര ഉദ്യമങ്ങൾ	വർഷം	സ്ഥലം	ഇടപെടലുകൾ
ലോകകാലാവസ്ഥാ സംഘടന	1950	ജനീവ	കാലാവസ്ഥാസമ്മേളനങ്ങൾ
സ്റ്റോക്ക്ഹോം സമ്മേളനം	1972	സ്റ്റോക്ക്ഹോം	പരിസ്ഥിതി പരിപാലനവും വികസനവും
ഭൗമഉച്ചകോടി	1992	റിയോ ഡിജനീറോ	പ്രകൃതി സൗഹൃദ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി യു.എൻ അജണ്ട 21 തയ്യാറാക്കി
കാട്ടോ പ്രോട്ടോക്കോൾ	1997	കോട്ടോ	അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഹരിതഗൃഹവാതകങ്ങളുടെ അളവ് പരിമിതപ്പെടുത്തുക
മോൺട്രിയൽ പ്രോട്ടോക്കോൾ	1987	മോൺട്രിയൽ	ഓസോൺപാളിക്ക് നാശം വരുത്തുന്ന പദാർഥങ്ങളുടെ അളവ് പരിമിതപ്പെടുത്തു
പാരിസ് ഉടമ്പടി	2015	പാരിസ്	ആഗോളതാപവർധനവ് കുറയ്ക്കുക, കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങളോട് പൊരുത്തപ്പെടുവാൻ ലോകരാഷ്ട്രങ്ങളെ സഹായിക്കുക
G20 ഉച്ചകോടി	2023	ന്യൂഡൽഹി	“ഒരു ഭൂമി, ഒരു കുടുംബം, ഒരു ഭാവി “ഹരിതവികസനം, കാലാവസ്ഥാധനകാര്യം, സമഗ്രവികസനം

കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളും കാലാവസ്ഥാമാറ്റവും കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന്റെ ഫലമായി സ്വന്തം വാസസ്ഥലം ഉപേക്ഷിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നവരെ കാലാവസ്ഥാ അഭയാർത്ഥികൾ (Climate Refugees) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം പൂർണ്ണമായും തടയാൻ സാധ്യമായേക്കില്ല, എന്നാൽ മനുഷ്യന്റെ ഇടപെടലുകൾ നിയന്ത്രിച്ച് ഇതിന്റെ ആക്കം കുറയ്ക്കാൻ സാധിക്കും.

Students rely on Kerala Syllabus SSLC Social Science Notes Pdf Download Malayalam Medium and SSLC Geography Chapter 2 Important Questions Malayalam Medium കാലാവസ്ഥാമേഖലകളും കാലാവസ്ഥാമാറ്റവും to help self-study at home.

Class 10 Geography Chapter 2 Important Questions Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 2 Important Questions Malayalam Medium

ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
Question 1.
കാലികമായി ദിശാമാറ്റം സംഭവിക്കുന്ന കാറ്റുക ൾക്ക് പറയുന്ന പേര് എന്താണ്?
a) ധ്രുവീയ വാതകങ്ങൾ
b) മൺസൂൺ കാറ്റുകൾ
c) പശ്ചിമവാതങ്ങൾ
d) കിഴക്കൻ കാറ്റുകൾ
Answer:
(b) മൺസൂൺ കാറ്റുകൾ

Question 2.
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ഏത് അക്ഷാംശ ങ്ങൾക്കിടയിലാണ് വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നത്?
a) 231/2° വടക്ക് മുതൽ 661/2° വടക്ക് വരെ
b) 231/2° തെക്ക് മുതൽ 661/2° തെക്ക് വരെ
c) 40° വടക്ക് മുതൽ 55° വടക്ക് വരെ
d) 10° വടക്ക് മുതൽ 10° തെക്ക് വരെ
Answer:
(d) 10° വടക്ക് മുതൽ 10° തെക്ക് വരെ

Question 3.
സാവന്ന കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ പ്രധാന സസ്യങ്ങൾ ഏതാണ്?
a) ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളും, പുൽമേടുകളും
b) ഇലപൊഴിയും കാടുകൾ
c) നിത്യഹരിത വനങ്ങൾ
d) സ്തൂപികാഗ്ര വൃക്ഷങ്ങൾ
Answer:
(a) ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളും പുൽമേടുകളും

Question 4.
ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളിലെ ശരാശരി വാർഷിക താപനില എത്രയാണ്?
a) 15°C
b) 20°C
c) 30°C
d) 40°C
Answer:
(c) 30°C

Question 5.
വളരെ തണുത്ത ശീതകാലവും ഹ്രസ്വമായ വേനൽക്കാലവും അനുഭവപ്പെടുന്ന കാലാവസ്ഥാ വിഭാഗമാണ്…..
a) മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥ
b) മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥ
c) സവാന കാലാവസ്ഥ
d) ടൈഗെ കാലാവസ്ഥ
Answer:
d) ടൈഗെ കാലാവസ്ഥ

Question 6.
ടൈഗ പ്രദേശത്തെ വേനൽക്കാലത്തെ ശരാശരി താപനില എത്രയാണ്?
a) 15°C മുതൽ 20°C വരെ
b) 21°C മുതൽ 32°C വരെ
c) 13°C മുതൽ 25°C വരെ
d) 20°C മുതൽ 25°C വരെ
Answer:
a) 15°C മുതൽ 20°C വരെ

Question 7.
ടൈഗ പ്രദേശത്ത് പ്രധാനമായും കാണപ്പെടുന്ന മരങ്ങൾ ഏത് തരത്തിലുള്ളവയാണ്?
a) ഇലപൊഴിയും മരങ്ങൾ
b) സ്തൂപികാഗ്രനിത്യഹരിതവൃക്ഷങ്ങൾ
c) മുൾച്ചെടികളും, പനകളും
d) ചെറിയ കുറ്റിച്ചെടികളും പായലുകളും
Answer:
b) സ്തൂപികാഗ്രനിത്യഹരിതവൃക്ഷങ്ങൾ

Question 8.
ടൺഡാ പ്രദേശത്തെ ശീതകാല താപനില എത യാണ്?
a) 10°C ലധികം
b) 13°C മുതൽ 25°C വരെ
c) 25°C മുതൽ 40°C വരെ
d) 2°C മുതൽ 13°C വരെ
Answer:
c) 25°C മുതൽ 40°C വരെ

Question 9.
ഡാ പ്രദേശത്തെ മഴ/ വർഷണം പ്രധാന മായും എന്ത് രൂപത്തിലാണ്?
a) കനത്ത മഴ
b) ഹിമപാതം
c) ആലിപ്പഴം
d) മൂടൽമഞ്ഞ്
Answer:
b) ഹിമപാതം

Question 10.
ടൺഡ്രോ പ്രദേശത്ത് നാടോടി ജീവിതം നയിക്കുന്ന ആദിവാസി വിഭാഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
a) എസ്കിമോകൾ, ലാപ്പാസുകൾ
b) ബുഷ്മെൻ, മസായി
c) പിഗ്മികൾ, മസായി
d) ബെഡോയിൻസ്, എസ്കിമോകൾ
Answer:
a) എസ്കിമോകൾ, ലാപ്പാസുകൾ

Question 11.
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥയുടെ ഒരു പ്രധാന സവിശേഷത എന്താണ്?
a) വ്യത്യസ്തമായ ചൂടും തണുപ്പും ഉള്ള ഋതുക്കൾ
b) വർഷം മുഴുവൻ കുറഞ്ഞ മഴ
c) വർഷം മുഴുവൻ ഉയർന്ന താപനിലയും ഉയർന്ന മഴയും
d) വളരെ തണുത്ത ശീതകാലം
Answer:
c) വർഷം മുഴുവൻ ഉയർന്ന താപനിലയും ഉയർന്ന മഴയും

Question 12.
ഉയർന്ന താപനിലയും മഴയും കാരണം ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥയിൽ കാണപ്പെടുന്ന സസ്യജാലം ഏത് തരത്തിലുള്ളതാണ്?
a) ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളും, പുൽമേടുകളും
b) ഇലപൊഴിയും കാടുകൾ
c) നിത്യഹരിത വനങ്ങൾ
d) സ്തൂപികാഗ്ര വൃക്ഷങ്ങൾ
Answer:
c) നിത്യഹരിത വനങ്ങൾ

Question 13.
മൺസൂൺ കാറ്റുകളുടെ പ്രത്യേകത എന്ത്?
a) ഒരു ദിശയിൽ നിരന്തരം വീശുന്ന കാറ്റുകൾ
b) ഋതുവനുസരിച്ച് ദിശ മാറുന്ന കാറ്റുകൾ
c) ചൂടും വരണ്ടതുമായ കാറ്റുകൾ
d) തണുത്തതും വരണ്ടതുമായ കാറ്റുകൾ
Answer:
b) ഋതുവനുസരിച്ച് ദിശ മാറുന്ന കാറ്റുകൾ

Question 14.
മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ പ്രദേശത്ത് എപ്പോഴാണ് സാധാരണയായി കാറ്റ് സമുദ്രത്തിൽ നിന്ന് കരയിലേക്ക് വീശുന്നത്?
a) ശീതകാലം
b) വസന്തകാലം
c) ശരത്കാലം
d) മഴക്കാലം
Answer:
d) മഴക്കാലം

Question 15.
മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥയിലെ മഴക്കാലത്തിന്റെ ഒരു സവിശേഷത ഈ പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ്?
a) ഈർപ്പമുള്ളതും നീണ്ടതുമാണ്
b) തണുത്തതും നീണ്ടതുമാണ്
c) വരണ്ടതും ഹ്രസ്വവുമാണ്
d) തണുത്തതും ഹ്രസ്വവുമാണ്
Answer:
a) ഈർപ്പമുള്ളതും നീണ്ടതുമാണ്

Question 16.
മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ പ്രദേശത്ത് സാധാര ണയായി കാണപ്പെടുന്ന വനങ്ങൾ തരത്തിലുള്ളവയാണ്?
a) ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളും, പുൽമേടുകളും
b) മുൾച്ചടികളും, കുറ്റിക്കാടുകളും
c) ഇലപൊഴിയും വനങ്ങൾ
d) ടൈഗെ വനങ്ങൾ
Answer:
c) ഇലപൊഴിയും വനങ്ങൾ

Question 17.
ഇന്ത്യൻ ഉപഭൂഖണ്ഡം ഏത് കാലാവസ്ഥാ വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു?
a) സഹാറ മരുഭൂമി
b) മെഡിറ്ററേനിയൻ തീരപ്രദേശങ്ങൾ
c) മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥ
d) വടക്കേ അമേരിക്കയിലെ പ്രയറി
Answer:
c) മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥ

Question 18.
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ എല്ലാ ദിവസവും ഉച്ചയ്ക്ക് ശേഷം മഴ ലഭിക്കാൻ കാരണം
എന്ത്?
a) സംവഹന മഴ
b) ശൈത്യ മഴ
c) ചുഴലിക്കാറ്റ്
(d) മൺസൂൺ മഴ
Answer:
a) സംവഹന മഴ

Question 19.
മൺസൂൺ പ്രദേശത്ത് മഴലഭ്യതയിൽ ഏറ്റക്കുറ ച്ചിലുകൾ ഉണ്ടാകാൻ കാരണം താഴെ പറയുന്ന വയിൽ ഏതാണ്?
a) ഭൂപ്രകൃതി
b) കാറ്റിന്റെ ദിശ
c) തീരപ്രദേശത്തുനിന്നുള്ള അകലം
d) ഇവയെല്ലാം
Answer:
d) ഇവയെല്ലാം

Question 20.
ലോകത്തിലെ ജനസാന്ദ്രതയേറിയ പ്രദേശങ്ങളിൽ ഒന്നായി മൺസൂൺ മേഖല മാറാൻ കാരണം താഴെ പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ്?
a) ഉയർന്ന മഴലഭ്യത
b) തൊഴിലാളി ലഭ്യത
c) കാർഷിക സാധ്യതകൾ
d) ഇവയെല്ലാം
Answer:
d) ഇവയെല്ലാം

Question 21.
ഉഷ്ണമേഖലാ പുൽമേടുകളിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന കാലാവസ്ഥ ഏതാണ്?
a) ഉഷ്ണവും വരണ്ടതുമായ വേനൽക്കാലവും തണുപ്പുള്ള ശൈത്യകാലവും
b) ഉഷ്ണവും ആർദ്രവുമായ വേനൽക്കാലവും തണുപ്പുകുറഞ്ഞ വരണ്ട ശൈത്യകാലവും
c) തണുപ്പുള്ള വേനൽക്കാലവും വരണ്ട ശൈത്യകാലവും
d) മിതമായ വേനൽക്കാലവും മിതമായ ശൈത്യകാലവും
Answer:
b) ഉഷ്ണവും ആർദ്രവുമായ വേനൽക്കാലവും തണുപ്പുകുറഞ്ഞ വരണ്ട ശൈത്യകാലവും

Question 22.
സാവന്ന പ്രദേശത്തെ ജനങ്ങളുടെ പ്രധാന ഉപജീവന മാർഗ്ഗങ്ങളാണ്
a) കൃഷിയും മത്സ്യബന്ധനവും
b) മൃഗപരിപാലനവും കൃഷിയും
c) ഖനനവും വ്യവസായവും
d) കച്ചവടവും ടൂറിസവും
Answer:
b) മൃഗപരിപാലനവും കൃഷിയും

Question 23.
മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതയാണ്
a) വർഷം മുഴുവനും ഉയർന്ന മഴ
b) വരണ്ട വേനൽക്കാലവും ആർദ്ര ശൈത്യ കാലവും
c) വർഷം മുഴുവനും വരണ്ട കാലാവസ്ഥ
d) തണുപ്പുള്ള വേനൽക്കാലവും ചൂടുള്ള ശൈത്യകാലവും
Answer:
b)വരണ്ട വേനൽക്കാലവും ആർദ്ര ശൈത്യ കാലവും

Question 24.
മൺസൂൺ കാറ്റുകളുടെ പ്രധാന സവിശേഷത എന്താണ്? അവ എങ്ങനെയാണ് ദിശ മാറുന്നത്?
Answer:
കാലികമായി ദിശാമാറ്റം സംഭവിക്കുന്ന കാറ്റു കളാണ് മൺസൂൺ കാറ്റുകൾ. വേനൽക്കാലത്ത് കടലിൽ നിന്നും കരയിലേക്കും ശൈത്യകാലത്ത് കരയിൽ നിന്നും കടലിലേക്കും ഇവ ദിശ മാറുന്നു.

Question 25.
ഭൂമധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെ പ്രധാന കാലാവസ്ഥാ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇവിടെ ചൂട് കൂടുതലായിരി ക്കുന്നത്?
Answer:
വർഷം മുഴുവൻ ഉയർന്ന താപനിലയും ധാരാളം മഴയുമാണ് ഈ മേഖലയുടെ പ്രത്യേകത. സൂര്യരശ്മി വർഷം മുഴുവൻ ഏറെക്കുറെ ലംബമായി പതിക്കുന്നതിനാലാണ് ഇവിടെ ചൂട് കൂടുതലായിരിക്കുന്നത്.

Question 26.
മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ വേനൽ ക്കാലവും ശൈത്യകാലവും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
ആർദ്രവും ദൈർഘ്യമേറിയതുമായ വേനൽ ക്കാലവും വരണ്ടതും ഹ്രസ്വവുമായ ശൈത്യ കാലവുമാണ് മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥയുടെ സവിശേഷത.

Question 27.
മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ഒരു പ്രധാന കാർഷിക മേഖലയായി നിലനിർത്തുന്നത് എന്തു കൊണ്ടാണ്? ഇവിടെ കൃഷി ചെയ്യുന്ന പ്രധാന വിളകൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഉയർന്ന മഴ ലഭിക്കുന്നതും ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ മണ്ണുള്ളതുമാണ് ഇതിന് കാരണം. നെല്ല്, ചോളം, ചണം, പരുത്തി, കരിമ്പ് എന്നിവയാണ് ഇവിടെ കൃഷി ചെയ്യുന്ന പ്രധാന വിളകൾ.

Question 28.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം എങ്ങനെയാണ് ആവാസവ്യവസ്ഥകളെ ബാധിക്കുന്നത്?
Answer:
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം ആവാസവ്യവസ്ഥ കളുടെ സ്വാഭാവികമായ നിലനിൽപ്പിനെ പ്രതി കൂലമായി ബാധിക്കുന്നു.

Question 29.
സാവന്ന പുൽമേടുകളെ വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്ത പേരുകളിൽ അറിയപ്പെടുന്നത് എന്തു കൊണ്ടാണ്? അവയുടെ ചില പ്രാദേശിക നാമങ്ങൾ ഏവയാണ്?
Answer:
വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിലെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രത്യേകതകളും സസ്യജന്തുജാലങ്ങളുടെ വ്യത്യാസങ്ങളുമാണ് വ്യത്യസ്ത പേരുകൾക്ക് കാരണം. ആഫ്രിക്കയിൽ സാവന്ന എന്നും തെക്കൻ ബ്രസീലിൽ കാമ്പോസ് എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.

Question 30.
ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ സാധാരണയായി ഭൂഖണ് ഡങ്ങളുടെ പടിഞ്ഞാറൻ ഭാഗങ്ങളിൽ കാണപ്പെ ടാനുള്ള പ്രധാന കാരണം എന്താണ്?
Answer:
വാണിജ്യവാതങ്ങൾ കിഴക്കുനിന്ന് പടിഞ്ഞാറോട്ട് സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ കരയിലെ ഈർപ്പം നഷ്ടപ്പെട്ട് വരണ്ട കാറ്റായി മാറുന്നതിനാലാണ് ഭൂഖണ്ഡങ്ങ ളുടെ പടിഞ്ഞാറൻ അരികുകളിൽ മഴ കുറയുന്നത്. ഇതാണ് മരുഭൂമികൾ രൂപം കൊള്ളാനുള്ള പ്രധാന കാരണം.

Question 31.
മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? ഈ കാലാവസ്ഥാ മറ്റ് കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
വരണ്ട വേനൽക്കാലവും ആർദ്രമായ ശൈത്യകാല വുമാണ് ഇവിടുത്തെ പ്രധാന സവിശേഷത. ശൈത്യകാലത്ത് 35 സെൻറീമീറ്റർ മുതൽ 75 സെൻറീമീറ്റർ വരെ മഴ ലഭിക്കുന്നു എന്നതാണ് മറ്റ് കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിൽ നിന്നുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം.

Question 32.
മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ പ്രധാന കൃഷികളും സാമ്പത്തിക പ്രാധാന്യവും എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
പഴവർഗ്ഗങ്ങളും പച്ചക്കറികളുമാണ് ഇവിടുത്തെ പ്രധാന കൃഷി. ലോകത്തിലെ വൈൻ ഉത്പാദന ത്തിന്റെ ഭൂരിഭാഗവും ഈ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നാണ്. നാരുള്ള ഫലങ്ങളുടെ കയറ്റുമതിയുടെ 70 ശതമാനവും ഈ മേഖലയിൽ നിന്നാണ്.

Question 33.
മെഡിറ്ററേനിയൻ പ്രദേശത്തെ പ്രധാന കാർഷിക വിളകളും സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളും എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
പഴവർഗങ്ങളും പച്ചക്കറികളുമാണ് മെഡിറ്ററേനിയൻ പ്രദേശത്തെ പ്രധാന കാർഷിക വിളകൾ.

• സാധ്യമായ ഇടങ്ങളിൽ ധാന്യ കൃഷിയും കണ്ടുവരുന്നു.
• ലോകത്തിൽ വൈൻ ഉൽപാദനത്തിൽ മുമ്പി ലുള്ളത് മെഡിറ്ററേനിയൻ രാജ്യങ്ങളാണ്.
• നാരക ഫലങ്ങളുടെ കയറ്റുമതിയുടെ 70 ശതമാനവും മെഡിറ്ററേനിയൻ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുമാണ്.

Question 34.
മിതോഷ്ണ പുൽമേടുകൾ സാധാരണയായി എവിടെയാണ് കാണപ്പെടുന്നത്? ഈ പ്രദേശ ങ്ങളിലെ കാലാവസ്ഥാ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
ഇരു അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും 40 മുതൽ 55 വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിലാണ് ഈ പുൽമേടു കളുടെ സ്ഥാനം. ഇവിടെ ഹ്രസ്വമായ വേനൽക്കാ ലവും ദൈർഘ്യമേറിയ ശൈത്യകാല വുമാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്.

Question 35.
ടൺഡാ മേഖലയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
ആർട്ടിക് വൃത്തത്തിന് വടക്ക് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന അതിശൈത്യമേഖലയാണ് ടൺഡാ.

• ഇവിടെ ശൈത്യകാല താപനില 25°C മുതൽ 40°C വരെയും വേനൽക്കാല താപനില 10°C വരെയുമാണ്.
• മഞ്ഞു വീഴ്ചയുടെ രൂപത്തിലാണ് ഇവിടെ വർഷണം ലഭിക്കുന്നത്.
• ഉയരം കുറഞ്ഞ ചെറുകുറ്റിച്ചെടികളും പായലു കളുമാണ് ഇവിടുത്തെ പ്രധാന സസ്യങ്ങൾ.

Question 36.
ടൈഗ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ഏത് അക്ഷാംശ ങ്ങൾക്കിടയിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്? ഇവിടു ത്തെ പ്രധാന കാലാവസ്ഥാ പ്രത്യേകതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിൽ 55° മുതൽ 70° വരെ അക്ഷാംശങ്ങൾക്കിടയിലാണ് ഇത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. കുറഞ്ഞ വേനൽക്കാലവും ദൈർഘ്യ മേറിയ ശൈത്യകാലവുമാണ് ഇവിടെ അനുഭവ പ്പെടുന്നത്.

Question 37.
ടൈഗ മേഖലയിലെ പ്രധാന സസ്യജാലങ്ങൾ ഏതാണ്? ഈ മേഖലയെ ടെഗെ എന്ന് വിളിക്കാ നുള്ള കാരണം എന്താണ്?
Answer:
ഉപആർട്ടിക് വിഭാഗത്തിൽപ്പെടുന്ന സ്തൂപികാഗ്ര നിത്യഹരിത വൃക്ഷങ്ങളാണ് ഈ മേഖലയിൽ കൂടുതലായി വളരുന്നത്. സ്തൂപികാഗ്ര വൃക്ഷ ങ്ങളെ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ടൈഗെ എന്ന് വിളിക്കുന്ന തിനാലാണ് ഈ മേഖലയ്ക്ക് ടൈ എന്ന പേര് ലഭിച്ചത്.ആർട്ടിക് വൃത്തത്തിന് വടക്ക് അലാസ്ക, കാനഡ, ഗ്രീൻലാൻഡ്, യൂറോപ്പ്, ഏഷ്യ എന്നിവിടങ്ങളിലെ ആർട്ടിക് സമുദ്രതീരങ്ങളിലാണ് ഇത് വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നത്. ശൈത്യകാല താപനില -25°C മുതൽ -40°C വരെയും വേനൽക്കാല താപനില 10°C വരെയുമാണ്.

Question 38.
ഹരിതഗൃഹ പ്രഭാവം എന്താണ്? ആ ഗോള താപനത്തിന് ഇത് എങ്ങനെ കാരണമാകുന്നു?
Answer:
അന്തരീക്ഷത്തിലെ ചില വാതകങ്ങൾ (കാർബൺ ഡൈ ഓക് സൈഡ്, മീഥേൻ തുടങ്ങിയവ സൗരോർജ്ജത്തെ ഭൂമിയിലേക്ക് കടത്തിവിടുകയും ഭൂമിയിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് പോകുന്ന താപം തടഞ്ഞു നിർത്തി അന്തരീക്ഷത്തിൽ ചൂട് നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഹരിത ഗൃഹ പ്രഭാവം. മനുഷ്യന്റെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങളുടെ അളവ് കൂട്ടുന്നതിലൂടെ അന്തരീക്ഷത്തിലെ ഹരിതഗൃഹ പ്രഭാവം ശക്തമാവുകയും താപനില വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇതാണ് ആഗോള താപനം.

Question 39.
മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ലോകത്തിലെ മറ്റു ചില പ്രദേശങ്ങളിലും അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ട് എന്ന് പറയുന്നു പ്രസ്താവന വിലയിരുത്തുക.
Answer:
ഇന്ത്യൻ ഉപഭൂഖണ്ഡം കൂടാതെ ലോകത്തിലെ മറ്റ് ചില പ്രദേശങ്ങളിലും സമാന കാലാവസ്ഥ അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ട്. ഉയർന്ന താപനിലയും മഴ ലഭിക്കുന്നതും മൂലം ഇടതൂർന്ന സസ്യജാലങ്ങൾ ഈ മേഖലയിലെ വനങ്ങളെ നിബിഡമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഇവിടെ നിത്യഹരിത വൃക്ഷങ്ങളും ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളും കാണപ്പെടു ന്നുണ്ടെങ്കിലും കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നത് ഇലപൊഴിയും കാടുകളാണ്.

Question 40.
സാവന്ന കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ കാലാവ സ്ഥാ പ്രത്യേകതകളും പ്രധാന സസ്യ ജന്തുജാല ങ്ങളും വിവരിക്കുക. വരണ്ട കൃഷിരീതി (Dry Farming) ഇവിടെ പ്രചാരത്തിലുള്ളതിന്റെ കാരണം എന്താണ്?
Answer:
ഉഷ്ണവും ആർദ്രവുമായ വേനൽക്കാലവും താപനില കുറഞ്ഞ വരണ്ട് ശൈത്യകാലവുമാണ് ഇവിടെ അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളും ഉയരം കൂടിയ പുൽമേടുകളുമാണ് പ്രധാന സസ്യങ്ങൾ. ജിറാഫ്, സീബ് തുടങ്ങിയ സസ്യഭോജികളും സിംഹം, കുറുക്കൻ തുടങ്ങിയ മാംസഭോജികളും ഇവിടെ കാണപ്പെടുന്നു. താരതമ്യേന വാക്കുറപ്പുള്ള മണ്ണും മഴ കുറവായ തിനാലും ജലം അധികം ആവശ്യമില്ലാത്ത കൃഷി രീതി (വരണ്ട കൃഷി) അവലംബിക്കുന്നു.

Question 41.
ഉഷ്ണ മരുഭൂമികളിലെ ജന്തുജാലങ്ങളുടെയും സസ്യജാലങ്ങളുടെയും പ്രധാന സവിശേഷതകൾ
എന്തെല്ലാമാണ്? ഈ പ്രദേശങ്ങളിൽ ജനവാസം കുറയാനുള്ള കാരണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും ചൂടേറിയ പ്രദേശങ്ങളാണ് ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ. കുറഞ്ഞ ജലാംശത്ത അതിജീവിക്കുന്ന കള്ളിമുൾച്ചെടികൾ, ചെറിയ കുറ്റിച്ചെടികൾ, പനകൾ തുടങ്ങിയ സസ്യങ്ങളാണ് കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നത്. ഒട്ടകം, തേൾ തുടങ്ങിയ ജന്തുക്കളും ഇവിടെയുണ്ട്. കാലാവസ് ഥയും മറ്റ് ഘടകങ്ങളും അനുകൂലമല്ലാത്തതിനാൽ ഈ പ്രദേശങ്ങളിൽ ജനവാസം കുറവാണ്.

Question 42.
മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ ശൈത്യകാലത്തെ മഴയുടെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്? ഈ മേഖലയിലെ സസ്യജാലങ്ങൾ മറ്റു പ്രദേശ ങ്ങളിലെ സസ്യജാലങ്ങളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
ശൈത്യകാലത്തെ മഴ ശീതകാല വിളകൾക്ക് ഏറെ പ്രയോജനകരമാണ്. ഇവിടെ ഓക്ക് പോലെയുളള ഉയരം കൂടിയ നിത്യഹരിത വൃക്ഷങ്ങളും പൈൻ, ഫിർ തുടങ്ങിയ നിത്യഹരിത സ്തൂപികാഗ വൃക്ഷങ്ങളും കുറ്റിച്ചെടികളും കാണപ്പെടുന്നു. മറ്റ് പല കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിലേയും പോലെ ഇടതൂർന്ന വനങ്ങൾ ഇവിടെ കുറവാണ്.

Question 43.
മിതോഷ്ണ പുൽമേടുകളിലെ കാലാവസ്ഥയും സസ്യജന്തുജാലങ്ങളും വിവരിക്കുക. ഈ പുൽമേടുകൾ സ്വാഭാവിക മേച്ചിൽപ്പുറങ്ങ ളായിരുന്നിട്ടും ഇന്ന് കൃഷിഭൂമിയായി കൂടുതലായി പരിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടാനുള്ള കാരണം എന്താണ്?
Answer:
ഇവിടെ ഹ്രസ്വമായ വേനൽക്കാലവും ദൈർഘ്യ മേറിയ ശൈത്യകാലവുമാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്. വിവിധയിനം പുൽവർഗ്ഗങ്ങളാണ് കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നത്. മിതോഷ്ണ പുൽമേടുകൾ സ്വാഭാവിക മേച്ചിൽപ്പുറങ്ങളായിരുന്നെങ്കിലും ഇന്ന് വാണിജ്യ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള ധാന്യകൃഷിക്കും മൃഗപരിപാലനത്തിനും വേണ്ടി കൂടുതലായി കൃഷിഭൂമിയായി പരിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടി രിക്കുന്നു. ഉയർന്നധാന്യ ഉത്പാദനവും യന്ത്ര വൽകൃത കൃഷിരീതികളുമാണ് ഇതിന് പ്രധാന കാരണം.

Question 44.
ടൺഡാ മേഖലയിലെ സസ്യജാലങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? ഇവിടെ കൃഷി ചെയ്യാൻ സാധിക്കാത്തതിന്റെ കാരണം വിശദീക രിക്കുക. ഈ മേഖലയിലെ തദ്ദേശീയ ജനവിഭാഗ ങ്ങളുടെ ജീവിതരീതി എങ്ങനെയുള്ളതാണ്?
Answer:
അതിശൈത്യ മേഖലയായതുകൊണ്ട് ഇവിടെ വളരെ കുറഞ്ഞ സസ്യങ്ങൾ മാത്രമേ അതിജീവിക്കു കയുള്ളൂ. വേനൽക്കാലത്ത് മാത്രം വളരുന്ന ചെറിയ കുറ്റിച്ചെടികളും പായലുകളുമാണ് പ്രധാനമായും കാണപ്പെടുന്നത്. വളർച്ചാകാലം വളരെ കുറവായതിനാലാണ് ഇവിടെ കൃഷി ചെയ്യാൻ സാധിക്കാത്തത്. എസ്കിമോ, ലാപ്പാസ് തുടങ്ങിയ തദ്ദേശീയർ അർദ്ധനാടോടി ജീവിതം നയിക്കുന്നു.

Question 45.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന് കാരണമാകുന്ന ചില മനുഷ്യജന്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്? വനനശീകരണം കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന് എങ്ങനെ കാരണമാകുന്നു എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
വനനശീകരണം, എണ്ണ ഖനനം, വ്യാവസായിക വൽക്കരണം, നഗരവൽക്കരണം തുടങ്ങിയവയാണ് കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന മനുഷ്യന്റെ ഇടപെടലുകൾ. വനങ്ങൾ അന്തരീക്ഷ ത്തിലെ കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡിനെ വലിച്ചെ ടുത്ത് ഓക്സിജൻ പുറത്തുവിടുന്നു. വനങ്ങൾ നശിപ്പിക്കുമ്പോൾ അന്തരീക്ഷത്തിലെ കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡിന്റെ അളവ് വർദ്ധിക്കുകയും ഇത് ആഗോള താപനത്തിന് കാരണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 46.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം മനുഷ്യജീവിതത്തെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു? കാലാവസ്ഥാ അഭയാർ ത്ഥികൾ (Climate Refugees) ആരാണ്?
Answer:
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം പല തരത്തിലുള്ള പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. വരൾച്ച, പ്രളയം, മരുഭൂമീകരണം, സമുദ്രനിരപ്പ് ഉയരൽ തുടങ്ങിയ ദുരന്തങ്ങൾ കാരണം പല ആളുകളും നിർബന്ധ പൂർവം കുടിയിറക്കപ്പെടുന്നു. തങ്ങളുടെ വാസസ് ലവും ജീവനോപാധികളും നഷ്ടപ്പെടുന്ന വരെയാണ് കാലാവസ്ഥാ അഭയാർത്ഥികൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

Question 47.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം തടയുന്നതിനുള്ള ചില പ്രധാന നിർദേശങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഊർജ്ജക്ഷമത പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, വനങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക, ഭക്ഷ്യരീതിയിൽ മാറ്റം വരുത്തുക, കാറ്റ്, സൗരോർജ്ജം തുടങ്ങിയ പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദ ഊർജ്ജ ഉപഭോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നിവ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം തടയുന്ന തിനുള്ള ചില പ്രധാന നിർദേശങ്ങളാണ്.

Question 48.
കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന് കാരണമാകുന്ന ചില പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്? അവയെ സ്വാഭാവിക കാരണങ്ങൾ എന്നും മനുഷ്യജന്യ കാരണങ്ങൾ എന്നും എങ്ങനെ തരംതിരിക്കാം?
Answer:
വനനശീകരണം, എണ്ണ ഖനനം, വ്യവസായ വൽക്കരണം, അഗ്നിപർവ്വത സ്ഫോടനം, സമുദ്രജല പ്രവാഹങ്ങൾ എന്നിവ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന് കാരണമാകുന്ന ചില പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്. ഇതിൽ വനനശീകരണം, എണ്ണ ഖനനം, വ്യവസായവൽക്കരണം എന്നിവ മനുഷ്യജന്യ കാരണങ്ങളാണ്. അഗ്നിപർവ്വത സ്ഫോടനവും സമുദ്രജല പ്രവാഹങ്ങളും സ്വാഭാവിക കാരണങ്ങളാണ്.

Question 49.
ടൺഡാ കാലാവസ്ഥാ മേഖല എവിടെയാണ് വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നത്? ഇവിടുത്തെ ശൈത്യകാലവും വേനൽക്കാലവും എങ്ങനെയായിരിക്കും?
Answer:
ആർട്ടിക് വൃത്തത്തിന് വടക്ക് അലാസ്ക, കാനഡ, ഗ്രീൻലാന്റ്, യൂറോപ്പിലെയും ഏഷ്യയിലെയും ആർട്ടിക് സമുദ്രതീരങ്ങൾ എന്നീ പ്രദേശങ്ങ ളിലായി വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്ന അതി ശൈത്യ അതിശൈത്യ മേഖലയാണിത്. ഇവിടെ ശൈത്യകാല താപനില 25°C മുതൽ -40°C വരെയാണ്. വേനൽക്കാലത്ത് താപനില 10°C വരെ ഉയരാറുണ്ട്. ടൺ ഡാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ മുഖ്യമായും മഞ്ഞു വീഴ്ചയുടെ രൂപത്തിലായിരിക്കും വർഷപാതം.

Question 50.
മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ ഭൂപ്രകൃതി, കാറ്റിന്റെ ദിശ, തീരപ്രദേശത്തുനിന്നുള്ള അകലം എന്നിവ മഴയുടെ ലഭ്യതയെ എങ്ങനെ സ്വാധീനി ക്കുന്നു എന്ന് വിശദീകരിക്കുക. ഈ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ കാർഷിക രീതികളെക്കുറിച്ചും പ്രധാന വിളകളെക്കുറിച്ചും വിവരിക്കുക.
Answer:
• മൺസൂൺ പ്രദേശത്ത് മഴയുടെ ലഭ്യതയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന പ്രധാന ഘടകങ്ങളാണ് ഭൂപ്രകൃതി, കാറ്റിന്റെ ദിശ, തീരപ്രദേശത്തു നിന്നുള്ള അകലം എന്നിവ. പർവതനിരകളുള്ള പ്രദേശങ്ങളിൽ കാറ്റുകൾ തടയപ്പെടുന്നതുമൂലം കൂടുതൽ മഴ ലഭിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. കാറ്റിന്റെ ദിശയിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾ മഴയുടെ അളവിനെയും വിതരണത്തെയും സ്വാധീനി ക്കുന്നു. തീരപ്രദേശങ്ങളോട് അടുത്തുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ഈർപ്പം ലഭിക്കു ന്നതുകൊണ്ട് മഴയുടെ അളവ് കൂടുതലാ യിരിക്കും. എന്നാൽ, ഉൾപ്രദേശങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്തോറും മഴയുടെ അളവ് കുറയാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

• ഉയർന്ന മഴ ലഭിക്കുന്നതും ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ മണ്ണുള്ളതുമാണ് മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയെ ഒരു പ്രധാന കാർഷിക മേഖലയാക്കി നിലനിർത്തുന്നത്. ഇവിടെ തീ ഉപജീവന കൃഷിയാണ് പ്രധാനമായും നിലനിൽക്കുന്നത്. നെല്ല്, ചോളം, ചണം, പരുത്തി, കരിമ്പ് തുടങ്ങിയ ഉഷ്ണമേഖലാ വിളകളാണ് ഈ മേഖലയിൽ കൃഷി ചെയ്യുന്നത്. ചില അപൂർവ്വം പ്രദേശങ്ങളിൽ സ്ഥാനാന്തര കൃഷി രീതികളും നിലവിലുണ്ട്. മഴയുടെ ലഭ്യതയിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് സസ്യജാലങ്ങ ളുടെ ഇനങ്ങളിലും വൈവിധ്യങ്ങളിലും മാറ്റങ്ങൾ വരുന്നു.

Question 51.
ഉഷ്ണമേഖലാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലെ മൂന്ന് പ്രധാന കാലാവസ്ഥാ ഉപവിഭാഗങ്ങളായ ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ, സാവന്ന, മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖല എന്നിവയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകളെ താരതമ്യം ചെയ്ത് വിശദീകരിക്കുക. ഓരോ മേഖലയിലെയും സസ്യജന്തുജാലങ്ങളിലും ജനജീവിതത്തിലും കാണുന്ന വ്യത്യാസങ്ങൾ എടുത്തുപറയുക.
Answer:
• ഉഷ്ണമേഖലാ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിൽ പ്രധാനമായും മൂന്ന് ഉപവിഭാഗങ്ങളാണുള്ളത്. ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ, സാവന്ന, മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖല.

• ഉഷ്ണ മരുഭൂമികൾ: ഇവിടെ ഉയർന്ന താപനിലയും വളരെ കുറഞ്ഞ മഴയുമാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്. വരണ്ട കാലാവസ്ഥയെ അതിജീവിക്കുന്ന കള്ളിമുൾച്ചെടികൾ പോലുള്ള സസ്യങ്ങളും ഒട്ടകം പോലുള്ള ജന്തുക്കളുമാണ് ഇവിടെ കാണപ്പെടുന്നത്. ജനവാസം വളരെ കുറവാണ്.

• സാവന്ന ഇവിടെ ഉഷ്ണവും ആർദ്രവുമായ വേനൽക്കാലവും താരതമ്യേന തണുപ്പുള്ള വരണ്ട ശൈത്യകാലവുമാണ് അനുഭവപ്പെ ടുന്നത്. ഉയരം കൂടിയ പുൽമേടുകളും ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളുമാണ് പ്രധാന സസ്യങ്ങൾ. ജിറാഫ്, സീബ് തുടങ്ങിയ സസ്യഭോജികളും സിംഹം പോലുള്ള മാംസഭോജികളും ഇവിടെയുണ്ട്. ജനസാന്ദ്രത താരതമ്യേന കുറവാണ്, മൃഗപരിപാലനവും വരണ്ട കൃഷിരീതികളുമാണ് പ്രധാന ഉപജീവനമാർഗ്ഗം.

• മൺസൂൺ കാലാവസ്ഥാ മേഖല ഇവിടെ ആർദ്രവും ദൈർഘ്യമേറിയതുമായ വേനൽ ക്കാലവും വരണ്ടതും ഹ്രസ്വവുമായ ശൈത്യ കാലവുമാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ഉയർന്ന താപനിലയും മഴയും കാരണം ഇടതൂർന്ന വനങ്ങൾ കാണപ്പെടുന്നു. നിത്യഹരിത വൃക്ഷങ്ങളും ഇലപൊഴിയും വൃക്ഷങ്ങളും ഇവിടെയുണ്ട്. ഉയർന്ന ജനസാന്ദ്ര തയുള്ള ഈ പ്രദേശം പ്രധാനമായും കാർഷിക മേഖലയാണ്. നെല്ല്, ചോളം തുടങ്ങിയ വിളകളാണ് പ്രധാന മായും കൃഷി ചെയ്യുന്നത്.

• ഈ മൂന്ന് മേഖലകളിലെയും കാലാവസ്ഥ, സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾ, ജനജീവിതം എന്നിവ യിൽ വ്യക്തമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ കാണാം. മഴ യുടെ അളവ്, താപനില എന്നിവയിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ ഓരോ മേഖലയിലെയും ജീവജാലങ്ങളെയും മനുഷ്യ ജീവിതത്തെയും സ്വാധീനിക്കുന്നു.

Question 52.
ഹരിതഗൃഹ പ്രഭാവം എന്നാൽ എന്താണ്? ആഗോള താപനം എങ്ങനെയാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്?
Answer:
അന്തരീക്ഷത്തിലെ ചില വാതകങ്ങൾക്ക് സൂര്യ താപം അന്തരീക്ഷത്തിൽ തങ്ങിനിർത്താൻ ശേഷി യുണ്ട്. കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ്, മീഥേൻ തുടങ്ങിയ ഇത്തരം വാതകങ്ങളെയാണ് ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങൾ എന്ന് പറയുന്നത്. ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങൾ സൂര്യപ്രകാശത്തെ ഭൂമിയിലേക്ക് കടത്തിവിടുകയും ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്നും തിരികെ പോകുന്ന ഭൗമവികിരണം തടഞ്ഞു നിർത്തി അന്തരീക്ഷത്തിൽ ചൂട് നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രക്രിയയാണ് അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഹരിതഗൃഹ പ്രഭാവം എന്നറിയപ്പെടുന്നത്. മനുഷ്യരുടെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങൾ അധികമായി ഉത് പാദിപ്പിക്കപ്പെടാൻ കാരണ മാകുന്നുണ്ട്. ഇതുമൂലം അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഹരിതഗൃഹ പ്രഭാവം കൂടുതൽ ശക്തമാവുകയും അന്തരീക്ഷ താപനില വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യും. ഇതാണ് ആഗോളതാപനം

Question 53.
കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന്റെ പ്രധാന കാരണങ്ങളും ആഗോളതലത്തിൽ അനുഭവ പ്പെടുന്ന ചില പ്രത്യാഘാതങ്ങളും വിവരിക്കുക. കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം തടയുന്നതിനായുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിലുള്ള ശ്രമങ്ങൾ എന്തെ ല്ലാമാണ്?
Answer:
• കൽക്കരി, പെട്രോളിയം തുടങ്ങിയ ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങളുടെ അമിതമായ ഉപയോഗം, വ്യാവസായിക ശാലകളിലെ മാലിന്യങ്ങൾ, വനനശീകരണം തുടങ്ങിയ മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് അന്തരീക്ഷത്തിലെ
ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങളുടെ അളവ് കൂട്ടുന്നത്. ഇത് ആഗോളതാപനത്തിനും കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിനും പ്രധാന കാരണമാകുന്നു.

• കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന്റെ ഫലമായി ലോകമെമ്പാടും പല പ്രത്യാഘാതങ്ങളും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ശരാശരി സമുദ്രനിരപ്പ് ഉയരുന്നു, ധ്രുവങ്ങളിലെ മഞ്ഞ് ഉരുകുന്നു, മരുഭൂമീകരണം വ്യാപകമാകുന്നു, ആഗോള താപനില വർദ്ധിക്കുന്നു, കാലം തെറ്റിയ മഴയും അതിതീവ്രമായ മഴയും ഉണ്ടാകുന്നു. ഇത് കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളുടെ സ്ഥിരതയെ ബാധിക്കുകയും പാരിസ്ഥിതിക സന്തുലനം നഷ്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

• കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം തടയുന്നതിനായി അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിൽ പല ശ്രമങ്ങളും നടക്കുന്നുണ്ട്. ലോക കാലാവസ്ഥാ സംഘടന (WMO), സ്റ്റോക്ക്ഹോം സമ്മേളനം (1972), റിയോ ഡി ജനീറോ ഭൗമ ഉച്ചകോടി (1992), കോട്ടോ പ്രോട്ടോക്കോൾ (1997), മോൺ ട്രിയൽ പ്രോട്ടോക്കോൾ (1987), പാരിസ് ഉടമ്പടി (2015), G20 ഉച്ചകോടി (2023) എന്നിവ ഇതിലെ പ്രധാനപ്പെട്ടവയാണ്. ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങളുടെ അളവ് കുറയ്ക്കുക, പുനരു പയോഗ ഊർജ്ജ സ്രോതസ്സുകൾ ഉപയോഗി ക്കുക, വനങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക എന്നിവയെ ല്ലാം ഈ ഉടമ്പടികളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളാണ്.

Question 54.
കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം മൂലം ഉണ്ടാകുന്ന കുടിയിറക്കങ്ങളും കാലാവസ്ഥാ അഭയാർ ത്ഥികളും ആഗോളതലത്തിൽ ഒരു വലിയ പ്രശ്നമായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. ഈ പ്രതിഭാസത്തിന്റെ കാരണങ്ങളും പ്രത്യാഘാ തങ്ങളും വിശദമാക്കുക. ഇതിനൊരു പരിഹാരം കാണുന്നതിന് വ്യക്തിഗത തലത്തിലും സാമൂഹിക തലത്തിലും എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ സാധിക്കും?
Answer:
• കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന്റെ ഫലമായി ഉണ്ടാകുന്ന വരൾച്ച, പ്രളയം, മരുഭൂമീകരണം, സമുദ്രനിരപ്പ് ഉയരൽ തുടങ്ങിയ ദുരന്തങ്ങൾ കാരണം ധാരാളം ആളുകൾക്ക് തങ്ങളുടെ വാസസ്ഥലം ഉപേക്ഷിച്ച് പോകേണ്ടി വരുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള കുടിയിറക്കങ്ങളെ കാലാവ സ്ഥാ കുടിയിറക്കങ്ങൾ എന്നും ഇങ്ങനെയു ള്ളവരെ കാലാവസ്ഥാ അഭയാർത്ഥികൾ എന്നും വിളിക്കുന്നു. ആഗോളതലത്തിൽ ഏകദേശം 50 ദശലക്ഷത്തോളം ആളുകൾ കാലാവസ്ഥാ സംബന്ധമായ കാരണങ്ങളാൽ കുടിയിറക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് എന്ന് യു.എൻ കണക്കു കൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

• ഈ പ്രതിഭാസം ബാധിക്കുന്നവരുടെ ജീവിതത്തെ ദയനീയമാക്കുന്നു. അവർക്ക് തങ്ങളുടെ വീടുകളും ജീവനോപാധികളും നഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഇത് സാമൂഹികവും സാമ്പത്തി കവുമായ പല പ്രശ്നങ്ങൾക്കും കാരണ മാകുന്നു. കുടിയിറക്കപ്പെടുന്നവരുടെ എണ്ണം വർദ്ധിക്കുന്നത് പല രാജ്യങ്ങളിലും അഭയാ ർത്ഥി പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

• ഈ പ്രശ്നത്തിന് ഒരു പരിഹാരം കാണുന്നതിന് വ്യക്തിഗത തലത്തിലും സാമൂഹിക തലത്തിലും കൂട്ടായ ശ്രമങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. ഊർജ്ജ ക്ഷമത പ്രാത്സാഹിപ്പിക്കുക, വനങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക, ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങളുടെ ഉത്പാദനം കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ജീവിത ശൈലി മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുക, സൗരോർജ്ജം, കാറ്റ് തുടങ്ങിയ പുനരുപയോഗ ഊർജ്ജ സ്രോതസ്സുകളുടെ ഉപയോഗം വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നിവ വ്യക്തിഗത തലത്തിൽ ചെയ്യാവുന്ന ചില കാര്യങ്ങളാണ്. സാമൂഹിക തലത്തിൽ, കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിനെതിരായ നിയമങ്ങൾ നടപ്പാക്കുക, ഹരിതഗൃഹ വാതക ങ്ങൾ പുറന്തള്ളുന്ന വ്യവസായങ്ങളെ നിയന്ത്രി ക്കുക, സുസ്ഥിര വികസനത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകുക, കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തെക്കു റിച്ചുള്ള അവബോധം വളർത്തുക തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാവുന്നതാണ്. ആഗോള തലത്തിലുള്ള സഹകരണത്തിലൂടെ മാത്രമേ ഈ ഗുരുതരമായ പ്രശ്നത്തിന് ഒരു ശാശ്വത പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ സാധിക്കൂ.