Class 5

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 5th Standard English Textbook Solutions Unit 2 Chapter 3 Arya in the Cockpit Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 5 English Arya in the Cockpit Question Answer Activities

Arya in the Cockpit Class 5 Questions and Answers

Question 1.
Who did Arya want to be when she was four years old and why?
ആര്യക്ക് 4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ ആരാകണം എന്നായിരുന്നു അവളുടെ ആഗ്രഹം ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
She wanted to be Rosamma because Rosamma was a trapeze artist in a circus. Rosamma wore shiny clothes and people clapped for her when she performed.
അവൾക്ക് റോസമ്മ ആകണമായിരുന്നു. അവൾ കണ്ട് ഒരു സർക്കസിലെ പീസ് അഭ്യാസിയായി രുന്നു റോസമ്മ. റോസമ്മ നല്ല തിളക്കമുള്ള ഡ്രസ്സാണിട്ടിരുന്നത്. അവർ ഞാണിന്മേൽ അഭ്യാസം കാട്ടിയപ്പോൾ കാണികൾ നന്നായി കയ്യടിച്ചു.

Question 2.
What inspired Arya to want to be Kalpana Chawla at the age of eight, and how did she prepare for this dream?
8-ാം വയസ്സിൽ കൽപ്പന ചൗളയാകാൻ എന്താണ് ആര്യയെ പ്രേരിപ്പിച്ചത്? ഈ സ്വപ്നം സഫ ലമാകാൻ അവൾ എന്തു തയ്യാറെടുപ്പുകളാണ് നടത്തിയത്?
Answer:
Kalpana Chawla was an Indian-born American astronaut and aerospace engineer who was the first woman of Indian origin to fly to space. This was the inspiration for Arya. She prepared for this dream by making herself an orange space suit and wearing it day and night.
ഇൻഡ്യയിൽ ജനിച്ച, അമേരിക്കൻ പൗരത്വം സ്വീകരിച്ച് ശൂന്യാകാശ സഞ്ചാരിയായിരുന്നു കൽപ്പ നചൗള, ശൂന്യാകാശത്തിൽ പറന്ന, ആദ്യത്തെ വനിതയായിരുന്നു അവർ. ഇതായിരുന്നു ആര്യ യുടെ പ്രചോദനം. അവൾ ഒരു ഓറഞ്ച് നിറത്തിലുള്ള സെപ്സ് സ്യൂട്ട് തയ്ച്ച്, പകലും രാത്രിയും അതു ധരിച്ചു കൊണ്ട് ശൂന്യാകാശ യാത്രക്ക് തയ്യാറെടുക്കുകയായിരുന്നു.

Question 3.
What did Raju ask Arya about the poster on her wall and how did Arya respond?
അവളുടെ മതിലിലെ പോസ്റ്ററിനെപ്പറ്റി രാജു എന്താണ് ആര്യയോടു ചോദിച്ചത്? എന്തായിരുന്നു ആര്യയുടെ മറുപടി?
Answer:
Raju asked Arya who the people were in the poster. Arya responded by saying that they were Bhawana, Avani and Mohana, who were the first women to fly fighter planes in India.
രാജു ആര്യയോടു ചോദിച്ചു ആ പോസ്റ്ററിൽ ഉള്ളവർ ആരാണെന്ന്. ആര്യ പറഞ്ഞു. അവർ ഭാവ നയും, ആവണിയും, മോഹനയും ആണെന്ന്. ഇൻഡ്യയിൽ ആദ്യമായി യുദ്ധവിമാനങ്ങൾ പറ ത്തിയ വനിതകളായിരുന്നു അവർ.

Arya in the Cockpit Activities

Class 5 English Arya in the Cockpit Activities Pdf – Activity 1 :

You have read about Arya’s dreams. Do you have dreams?
What do you want to become in your life? Write about your dream.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Answer:

MY DREAM

Everybody wants to be successful in life. Each one has a dream. My dream is to become a teacher. I want to be a teacher because I love my teacher and I want to be like him. He gets love and respect from all the students. Even the parents of the students and the local people respect him. I am inspired by him. A teacher has a big responsibility. They say that a child’s mind is like a clean slate. Whatever is written on that slate will remain with him for his life. It is the teachers that write the most on that slate. Thus teachers mould people’s character. Ours is the largest country and the number one democracy in the world. But unfortunately, there is a lot of unemployment and poverty in our country. There is also a lot of intolerance here. People fight and kill in the name of religion, region, language and isms. This should not happen. We all are children of Mother India and we should all work for her welfare. For that we need citizens who are dedicated, disciplined, hard working and tolerant. By becoming a teacher I will teach my students how to be good citizens working for the welfare not only of their people and country but the whole humanity.

Arya in the Cockpit Questions and Answers – Activity 2:

Here is a timeline of Arya’s aspirations and dreams.
Complete the timeline and write a few sentences about it.
4 years old – a trapeze artiste
8 years old – ………………………………………………………………..
12 years old – ………………………………………………………………
18 years old – ……………………………………………………………….
Answer:
years old – a trapeze artist
8 years old – Kalpana Chawla
12 years old – Amelia Earhart
18 years old – fighter pilot.

Arya always wanted to fly. When she was 4, she wanted to be Rosamma. Rosamma was a trapeze artist in a circus. Rosamma wore shiny clothes and people clapped for her when she performed. When she was 8 she wanted to be Kalpana Chawla, the Indian born American astronaut, who was the first Indian-origin woman astronaut. When Arya was 12, she wanted to be Amelia Earhart, the first female pilot who wanted to circumnavigate the world. When she was 18, she wanted to be a fighter pilot. Finally she becomes a pilot and we see her proudly piloting the plane in which her mother and brother were travelling.

Students often refer to SCERT Class 5 English Solutions and Rain in Summer Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 5 English Rain in Summer Summary

Rain in Summer Summary in English

(The poem tells you about the beauty of rain.)
Stanza 1: How beautiful is the rain after the dust and heat! It is raining in the broad, hot street, and in the narrow lane.

Stanza 2: The rain makes noise along the roofs, like the noise made by the hoofs of horses. It flows and comes out from the throat of the overflowing stream.

Stanza 3: It pours and pours across the window-pane. It is swift and wide. With a muddy tide like a river down the gutter, it roars. Rain is welcome.

Rain in Summer Summary in Malayalam

(ഈ കവിത മഴയുടെ സൗന്ദര്യത്തെപ്പറ്റി പറയുന്നു)

പൊടിയും ചൂടും കഴിഞ്ഞുപെയ്യുന്ന മഴ എത്ര മനോഹരമാണ്. വീതി യുള്ള, ചൂടുള്ള വഴികളിലും വീതിയില്ലാത്ത ചെറുവഴികളിലും മഴപെ യ്യുന്നു.

മേൽക്കൂരകളിൽ മഴത്തുള്ളികൾ വീഴുമ്പോൾ കുതിരകളുടെ കുള മ്പടി പോലെയുള്ള ശബ്ദമാണുണ്ടാകുക. കരകവിഞ്ഞൊഴുകുന്ന അരുവിയുടെ തൊണ്ടയിൽ നിന്നും പ്രവഹിക്കുന്ന ജലമാണത്.

ജനൽ ചില്ലുകളിൽ മഴവീണുകൊണ്ടേയിരിക്കുന്നു. ചാലുകളിൽ കൂടി ഒരു നദിയെപ്പോലെ ശബ്ദമുണ്ടാക്കി ക്കൊണ്ട് അതുപായുകയാണ്. മഴയെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു.

Rain in Summer About the Author

Henry Wadsworth Longfellow (1807-1882) was an American poet and educator. He was the first American to translate Dante’s “Divine Comedy” into English.
ഹെന്റി വാർത്ത് ലോംഗ് ഫെലോ (1808-1882) ഒരു അമേരിക്കൻ കവിയാണ്. ആദ്യമായി ഡാന്റെയുടെ “ഡിവൈൻ കോമഡി” ഇംഗ്ലീഷിലേക്ക് തർജമ ചെയ്തത് അദ്ദേഹമാണ്.

Rain in Summer Word Meanings

• lane – small path or road , ചെറിയ വഴി
• clatters – makes a rattling noise, കിരുകിരാ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുക
• tramp – heavy step, ആഞ്ഞുചവുട്ടിയുള്ള നടത്തം
• hoof – the foot of the horse, കുളമ്പ്
• gushes – flows quickly, കുത്തിയൊഴുകുക
• struggles – do something with difficulty, പ്രയാസപ്പെട്ടു ചെയ്യുക
• spout – stream, സ്ട്രീം
• windowpane – window glass, ജനൽചില്ല
• swift – fast, വേഗത്തിൽ
• tide – the waters of the sea rising and falling , വേലിയേറ്റം, വേലിയിറക്കം
• gutter – a groove for water to flow out, ചാൽ
• roars – makes a loud noise, വലിയ ഒച്ചവക്കുക, അലറുക

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 5th Standard English Textbook Solutions Unit 2 Chapter 2 Rain in Summer Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 5 English Rain in Summer Question Answer Activities

Rain in Summer Class 5 Questions and Answers

Question 1.
When does the rain look beautiful?
എപ്പോഴാണ് മഴ സുന്ദരിയായി കാണപ്പെടുന്നത്?
Answer:
The rain looks beautiful after the heat and dust.
ചൂടിനും പൊടിക്കും ശേഷം

Question 2.
How does the rain affect the people and places?
എങ്ങിനെയാണ് മഴ ജനങ്ങളേയും സ്ഥലങ്ങളേയും സ്പർശിക്കുന്നത്?
Answer:
For the people the rain is beautiful and they become happy when the rain comes after the heat and dust. There is rain in the broad and fiery street and also in the narrow lane. It clatters on the roofs like the tramp of hoofs. It pours across the window pane.
മഴ വരുമ്പോൾ ജനങ്ങൾക്ക് സന്തോഷമാണ്, കാരണം അത് സുന്ദരമായ ഒരു കാഴ്ചയാണ്, പ്രത്യേ കിച്ചും ചൂടിനും പൊടിക്കും ശേഷം. വീതിയുള്ള വഴികളിലും വീതിയില്ലാത്ത വഴികളിലും മഴ പെയ്യുന്നു. മഴത്തുള്ളികൾ മേൽക്കൂരയിൽ വീഴുമ്പോൾ കുതിരകളുടെ കുളമ്പടി ശബ്ദം പോലെ തോന്നിക്കും. മഴ ജനൽപാളികളിൽ കൂടി ഒഴുകുന്നു.

Question 3.
Write some changes that you have seen after a heavy rain.
ഒരു കനത്ത മഴ കഴിഞ്ഞ് നിങ്ങൾ കാണുന്ന ചില മാറ്റങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
We see puddles everywhere. The heat and dust disappear. The weather becomes cooler and there is freshness in the atmosphere. The trees, plants and flowers look more lively.
എല്ലായിടത്തും ചെറിയ ചെളിക്കുണ്ടുകൾ ഉണ്ടാകുന്നു. അന്തരീക്ഷം തണുക്കുന്നു. എല്ലായിടത്തും ഒരു ഉന്മേഷം അനുഭവപ്പെടുന്നു. മരങ്ങളും, ചെടികളും, പൂക്കളും ഒക്കെ ജീവസ്സുറ്റതായി മാറുന്നു.

Question 4.
What are the things you like to do on a rainy day?
ഒരു മഴ ദിവസം നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യണമെന്നാണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
Answer:
I would like to play in the rain, feeling the rain drops falling on my body. I like to make noise by kicking the water in the puddles. I like to make paper boats and float them on the rain water. I also would like to eat some warm or crunchy things.
എനിക്ക് മഴയിൽ കളിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്. മഴ കൊണ്ടു നടക്കാൻ, മഴത്തുള്ളികൾ എന്റെ ദേഹത്ത് അനുഭ വിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ചെളിക്കുണ്ടിൽ കാലുകൊണ്ടു തട്ടി വെള്ളം തെറിപ്പിച്ച് അതിനെ കിക്ക് ചെയ്യാൻ എനിക്കിഷ്ടമാണ്. പേപ്പർ വഞ്ചികൾ ഉണ്ടാക്കി മഴ വെള്ളത്തിൽ ഒഴുക്കാൻ എനിക്ക് ആശയു ണ്ട്. നല്ല ചൂടുള്ള, കഞ്ചിയായ എന്തെങ്കിലും തിന്നിരിക്കാനും എനിക്ക് ഇഷ്ടമാണ്.

Question 5.
Pick out the lines that tell about the sound of rain.
മഴയുടെ ശബ്ദം കാണിക്കുന്ന വരികൾ കവിതയിൽ നിന്നും എടുത്തെഴുതുക.
Answer:
It clatters along the roofs like the tramp of hoofs.
It gushes and struggles out from the throat of the overflowing spout.
It roars down the gutter like a river.

Question 6.
Pick out the rhyming words from the poem.
പ്രാസമുള്ള പദങ്ങൾ കവിതയിൽ നിന്നും എടുത്തെഴുതുക.
Answer:

• rain-lane (റെയ്ൻ ലെയ്ൻ)
• heat-street (ഹീറ്റ് – സ്ട്രീറ്റ്)
• roofs-hoofs (റൂഹ്സ് – ഹുഫ്സ്)
• out-spout (ഔട്ട് – സ്പൗട്ട്)
• windowpane-rain (വിൻഡോ പെയ്ൻ – റെയ്ൻ)
• pours-roars (പോഴ്സ്-റോഴ്സ്)
• wide-tide. (വൈഡ് – റൈഡ്)

Rain in Summer Activities

Class 5 English Rain in Summer Activities Pdf – Activity 1:

You might have experienced the rain in different ways. Write your experience below.
Answer:
It was the middle of May. The temperature in my town had shot up to 40°C. Never in my life had I experienced such hot days. Everyone was cursing the weather. The sun was very hot and there were instructions not to go out in the sun between 11.00 a.m and 3.00 p.m. without adequate protection. There were many instances of deaths by sunstroke.

On the 16th of May there were some clouds in the sky. My parents wanted me to go to the market and buy some vegetables. As I was in the market suddenly there was a heavy summer rain. I was so happy. I had no umbrella. But I walked home enjoying the rain. I was completely drenched. My mother scolded me for walking in the rain. The next day I was down with fever. It. took me a week to recover. I really paid a heavy price for enjoying the rain drops falling on me. I have learned a big lesson from my bitter experience – “Never allow your head to get wet in the rain”.

Rain in Summer Questions and Answers – Activity 2:

I come from the sky, but
I’m not a bird.
I can make you wet, but
I’m not a pool.
I come in drops, but
I’m not a tear drop.
What am I?

Riddle

You open me,
When the clouds pour down.
You fold me,
When the rain stops.
What am I?

Write down two more riddles.

Answer:

Write down two more riddles:
Answer:
1. You measure my life in hours and I serve you by expiring. I’m quick when I’m thin and slow when I’m fat. What am I? (Answer: A candle.)

2. What begins with T ends with T and has T in it? (Answer: Teapot)

(Here are some more riddles for you.)
i) Remove my skin and I won’t cry, but you might! (An onion)
ii) What can fill a room but doesn’t take up space? (Light)
iii) What is it that is always in front of you but you can’t see it? (The future)
iv) What has legs but cannot walk? (A chair)
v) What goes up but never comes down? (Your age.)
vi) What two things can you never eat for breakfast? (Lunch and dinner.)
vii) What has to be broken before you can use it? (An egg.)
viii) What goes from z to a? (Zebra.)
ix) What starts with a P ends with an E & has thousands of letters? (The post office.)
x) What building has the most stories in the world? (The library.)
xi) What appears once in a minute, twice in a moment, but not once in a thousand years? (The letter “M”)
xii) What has a head and a tail but no body? (Coin)

Rain in Summer Class 5 Questions and Answers Pdf Activity 3:
Look at the pictures and words under them. Match the words with their meaning.

a) A sudden heavy fall of hail stones – Hailstorm
b) A very light rain falling slowly and steadily – _______
c) Heavy and intense rainfall – _______
d) Light fall of rain while the sun shines – _______
e) A sudden rain along with strong wind – _______
f) Light rain that comes and goes – _______
Answer:
a) A sudden heavy fall of hail stones – Hailstorm
b) A very light rain falling slowly and steadily – Shower
c) Heavy and intense rainfall – Downpour
d) Light fall of rain while the sun shines – Sun-shower
e) A sudden rain along with strong wind – Rainstorm
f) Light rain that comes and goes – Drizzle

Students often refer to SCERT Class 5 English Solutions and The Little Engine That Could Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 5 English The Little Engine That Could Summary

The Little Engine That Could Summary in English

The Little Train ran along the tracks. She was happy. Her compartments were full of good things for boys and girls. There were all kinds of toy animals – giraffes with long necks, teddy bears with no necks and even a baby elephant. There were all kinds of dolls – dolls with blue eyes and yellow hair; dolls with brown eyes and brown hair; and the funniest toy clown you ever saw. There were toy trucks, airplanes, and boats. There were picture books, games and drums to play.

That was not all. She carried good things to eat – big, round oranges; fat, red apples; long, yellow bananas. There was fresh cold milk. There were lollipops to eat after dinner. She was taking all these things to the other side of the mountain.

The Little train was thinking, “How happy the boys and girls will be to see me! They will like the toys and the good food.” But suddenly she stopped. She could not move.

She did not know what the matter was. She tried to start up again and again. But her wheels would not move. The toy animals said they would help. The clown and the animals came out. They tried to push the Little Train. But she could not move. Then the dolls said they would help. They also got out and tried to push her. Still she could not move. The toys and the dolls did not know what to do.

Just then a Shiny New Engine came puffing down another track. The clown thought that the New Engine would help them. He started waving a red flag. The Shiny New Engine slowed down. The dolls and toys said to him that their engine is not working and he should help them to pull their train over the mountain. Otherwise the boys and girls would not have any toy or good food.

The Shiny New Engine was a bit friendly. He said he carries people. They sit in compartments with soft seats. They look out of the windows. They eat in a nice dining car. They even sleep in a fine sleeping car. How they could ask him to pull their train. After saying this, he just went away. The toys and dolls were sad.

Then the toy clown said another big and strong engine was coming and it might help them. He waved his flag. The Big Strong Engine stopped. The toys and dolls requested him to help them and pull their train over the mountain. Otherwise the boys and girls will not have any toy and good food. But the
Big Strong Engine did not want to help, saying he does not pull toys. He pulls cars full of heavy load. He pulls trucks and he had no time to help them. He then puffed away.

The Little Train was sad. The dolls and toys were ready to cry. Then the clown said another engine was coming – a Little Blue Engine. A very small one. May be it would help them. The Little Blue Engine was a happy one. She saw the clown’s red flag and stopped and asked what the matter was. The dolls and toys told her they wanted to go over the mountain, but their engine was not working. If she does not help the boys and girls will have no toys or good food. So help them to get across the mountain.

She said she was not big and she does not pull trains. She just works in the yards. She has never gone over the mountain. But the dolls and toys told her that they should get across the mountain before the children wake up. She looked at the sad faces of the dolls and toys. She also thought of the children on the other side of the mountain. Without food and toys they too would be sad. The Little Blue Engine came closer to the Little Train. The toys and dolls climbed back into their cars.

The Little Blue Engine said she could climb up the mountain. She began to pull and tug. She went on saying “I think I can, I think I can”. Slowly the train started to move. The dolls and toys smiled and clapped. Up went the Little Blue Engine, all the time saying “I think I can, I think I can”. The little engine climbed and climbed.

At last she reached the top of the mountain. Below lay the city. The dolls and animals were happy. The clown said that the boys and girls would be so happy. It was all possible because the Little Blue Engine. The Little Blue Engine smiled. Now she was going down the mountain. She continuously said, “I thought I could.”

The Little Engine That Could Summary in Malayalam

ലിറ്റിൽ ട്രെയ്ൻ പാളത്തിലൂടെ ഓടുകയായിരുന്നു. അവൾക്കു സന്തോഷമായിരുന്നു. അവളുടെ കംപാർട്ടുമെന്റുകൾ നിറയേ കുട്ടികൾക്കുവേണ്ട നല്ല സാധനങ്ങളായിരുന്നു. എല്ലാത്തരം ടോയ് മൃഗങ്ങളും -നീണ്ട കഴുത്തുള്ള ജിറാഫുകൾ, കഴുത്തില്ലാത്ത ടെഡി ബെയറുകൾ, ഒരു കുഞ്ഞാന-എല്ലാ ത്തരം ഡോളുകളും നീലക്കണ്ണുകളും മഞ്ഞമുടിയുമുള്ളവ, തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള കണ്ണും മുടിയുമുള്ളവ, ഏറ്റവും തമാശക്കാരനായ ഒരു ക്ലൗൺ അവയിൽ ഉണ്ട്. ടോയ്ക്കുകളും, പ്ളെയിനുകളും, ബോട്ടുകളും ഉണ്ട്. പിക്ച്ചർ ബുക്കുകളും, പലവിധ ഗെയ്മുകളും, കൊട്ടാൻ ഡ്രമ്മുകളും ഉണ്ട്.

ഇവയ്ക്കെല്ലാം പുറമേ പല തീറ്റ സാധനങ്ങളും വണ്ടി യിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു. വലിയ, ഉരുണ്ടനാരങ്ങകൾ; തടിച്ച ചുവന്ന ആപ്പിളുകൾ, നീളമുള്ള മഞ്ഞ ബനാനകൾ, മുതലായവ. ഫ്രഷ് കോൾഡ് മിൽക്ക്, ഡിന്നർ കഴി യുമ്പോൾ തിന്നാനായി ലോലിപോപ്പുകൾ, പർവ്വത ത്തിന്റെ അപ്പുറത്തുള്ള നഗരത്തിൽ താമസിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്കുവേണ്ടിയാണ് ഇവയെല്ലാം.

ആ ലിറ്റിൽ ട്രെയിൻ ചിന്തിക്കുകയായിരുന്നു. ആ കുട്ടികൾക്ക് എത്ര സന്തോഷമായിരിക്കും എന്നെ കാണു മ്പോൾ അവർക്ക് ഈ കളിക്കോപ്പുകളും ആഹാരസാധനങ്ങളും വലിയ ഇഷ്ടമാകും. പക്ഷേ പെട്ടെന്നാണ് അവൾ നിന്നുപോയത്. അനങ്ങാൻ പറ്റുന്നില്ല.

എന്താണു പറ്റിയത് എന്നവൾക്കറിയില്ല. വീണ്ടും വീണ്ടും സ്റ്റാർട്ടു ചെയ്യാൻ അവൾ ശ്രമിച്ചു. പക്ഷേ അവളുടെ ചക്രങ്ങൾ അനങ്ങുന്നില്ല. ടോഗങ്ങൾ പറഞ്ഞു, അവർ സഹായിക്കാമെന്ന്. ക്ലൗണും മൃഗങ്ങളും പുറത്തിറങ്ങി. അവർ തള്ളാൻ നോക്കി. പക്ഷേ അവൾ അന ങ്ങുന്നില്ല. അപ്പോൾ ഡോളുകൾ പറഞ്ഞു അവരും കൂടി സഹായിക്കാമെന്ന്. അവരും വണ്ടി തള്ളാനായി പുറ ത്തിറങ്ങി. തള്ളാൻ ശ്രമിച്ചു. പക്ഷേ വണ്ടിക്ക് അനക്കമില്ല. കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കും പാവകൾക്കും അറിയില്ല ഇനി എന്തുചെയ്യുമെന്ന്.

അപ്പോൾ മറ്റൊരു പാളത്തിലൂടെ ഒരു ഷൈനി ന്യൂ എഞ്ചിൻ പുക തുപ്പിക്കൊണ്ട് വരുന്നത് അവർ കണ്ടു. ക്ലൗൺ ചിന്തിച്ചു, ആ ഷൈനി ന്യൂ എഞ്ചിൻ അവരെ സഹായിക്കുമെന്ന്. അവൻ ചുവന്ന കൊടി കാണിച്ചു. ഷൈനി ന്യൂട്രെയിൻ സ്പീഡ് കുറച്ചു. പാവകളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും അപ്പോൾ ന്യു എഞ്ചിനോടു പറഞ്ഞു, അവ രുടെ വണ്ടി തകരാറിലായി. അതുകൊണ്ട് അവൻ അവരെ സഹായിക്കണമെന്ന്. അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾക്ക് കളിക്കോപ്പുകളും ആഹാരവും ലഭിക്കുകയില്ല.

ഷൈനി ന്യൂ എഞ്ചിൻ വളരെ കുറച്ചു സ്നേഹം മാത്രമുള്ളവനായിരുന്നു. അവൻ പറഞ്ഞു. അവൻ ആൾക്കാരെ മാത്രമേ കയറ്റുകയുള്ളു. ആൾക്കാർ നല്ല മാർദ്ദവമുള്ള സീറ്റുകളിൽ കംപാർട്ടുമെന്റുകളി ലാണ് ഇരിക്കുന്നത്. ജനാലകളിൽ കൂടി പുറത്തേക്കു നോക്കി അവർ കാഴ്ചകൾ കണ്ടു കൊണ്ടിരിക്കും. അവർക്ക് ആഹാരം കഴിക്കാൻ ഡൈനിംഗ് കാർ ഉണ്ട്. സ്ലീപ്പിംഗ് കാറിൽ അവർക്ക് ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യാം. എങ്ങിനെയാണ് അവനോട് അവരുടെ ട്രെയിൻ വലി ച്ചുകൊണ്ടു പോകാൻ അവർ പറഞ്ഞത്? ഇത് പറഞ്ഞശേഷം അവൻ വിട്ടുപോയി. കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കും പാവ കൾക്കും സങ്കടമായി.

അപ്പോൾ തമാശക്കാരൻ പറഞ്ഞു ഒരു ശക്തിയുള്ള വലിയ എഞ്ചിൻ വരുന്നുണ്ടെന്നും അവൻ അവരെ സഹായിക്കുമായിരിക്കും എന്നും. അവൻ ചുവന്ന കൊടികാട്ടി. ബിഗ്സ് ട്രോംഗ് എഞ്ചിൻ നിർത്തി. കളിപ്പാട്ടങ്ങളും പാവകളും അവനോട് തങ്ങളെ സഹായിക്കണം എന്നാവശ്യപ്പെട്ടു. അവർക്ക് പർവ തത്തിന് അപ്പുറത്തേക്കു പോകണം. അതുകൊണ്ട് അവൻ അവരുടെ ട്രെയിനെ വലിച്ചുകൊണ്ടുപോ കണം. അല്ലെങ്കിൽ പർവതത്തിനപ്പുറത്ത് നഗരത്തിൽ താമസിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ആഹാരസാ ധനങ്ങളും കിട്ടുകയില്ല. പക്ഷേ ബിഗ് സ്ട്രോംഗ് എഞ്ചിൻ സഹായിക്കാൻ തയ്യാറല്ലായിരുന്നു. തന്റെ ജോലി കളിപ്പാട്ടങ്ങളെ വലിച്ചുകൊണ്ടു പോകലല്ല. വലിയ ഭാരമുള്ള ലോഡുകളാണ് അവന്റെ കംപാർട്ടുമെന്റുകളിൽ. അവൻ ട്രക്കുകളും അങ്ങിനെ വലിയ സാധനങ്ങളെ മാത്രമേ വലിക്കുകയുളളു. അവന് അവരെ സഹായിക്കാൻ സമയമില്ല.

അതും പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അവനും സ്ഥലം വിട്ടു ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിന് സങ്കടമായി. പാവകളും കളിക്കോപ്പുകളും കരയുന്നതിന്റെ വക്കിലായി. അപ്പോൾ ജോക്കർ പറഞ്ഞു. വേറൊരു ട്രെയിൻ വരുന്നുണ്ടെന്ന് – ചെറിയ നീല എഞ്ചിൻ, വളരെ ചെറുതായിരുന്നു അത്. അത് അവരെ സഹായിച്ചേക്കും. ആ ലിറ്റിൽ ബട്രെയിൻ സന്തോഷവതിയായിരുന്നു. അവൾ ജോക്കറിന്റെ ചുവന്ന കൊടി കണ്ടു. നിർത്തിയിട്ട് അവൾ കാര്യം തിരക്കി. പാവകളും കളിക്കോപ്പുകളും പറഞ്ഞു, അവർക്ക് പർവത ത്തിന്റെ അപ്പുറത്തേക്കു പോകണമെന്ന്. പക്ഷേ അവരുടെ എഞ്ചിൻ അനങ്ങുന്നില്ല. അവൾ അവരെ സഹായി ച്ചില്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾക്ക് കളിക്കോപ്പുകളും ആഹാരസാധനങ്ങളും ഉണ്ടാകുകയില്ല. അതുകൊണ്ട് അവരെ അപ്പു റത്തേക്കു പോകാൻ അവൾ സഹായിക്കണം.

അവൾ പറഞ്ഞു. അവൾ വലുതല്ലല്ലോ എന്നും അവൾ ട്രെയിനുകളെ വലിച്ചിട്ടില്ലെന്നും. അവൾ യാർഡിൽ മാത്രമാണ് ജോലി ചെയ്യുന്നത്. അവൾ ഒരിക്കലും പർവ്വതം കടന്നുപോയിട്ടില്ല. പക്ഷേ പാവകളും കളിപ്പാട്ട ങ്ങളും പറഞ്ഞു, അവർക്ക് പർവ്വതത്തിനപ്പുറത്തേക്കു പോകണം.കുട്ടികൾ എഴുന്നേൽക്കുന്നതിനു മുൻപ് അവിടെ എത്തണം. ലിറ്റിൽ എഞ്ചിൻ പാവകളുടെയും കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടേയും ദുഃഖമുള്ള മുഖത്തേക്കു നോക്കി. അപ്പുറ ത്തുള്ള കുട്ടികളേപ്പറ്റിയും അവൾ ചിന്തിച്ചു. ആഹാരവും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും കിട്ടിയില്ലെങ്കിൽ ആ കുട്ടികളും സങ്ക ടപ്പെടും. ലിറ്റിൽ ബ്ലു എഞ്ചിൻ ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിന്റെ അടുത്തേക്കു വന്നു. പാവകളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും അവരുടെ ബോഗിയിലേക്ക് തിരിച്ചു കയറി.

ലിറ്റിൽ ബ്ലു എഞ്ചിൻ പറഞ്ഞു. അവൾക്ക് പർവ്വതം കട ക്കാൻ പറ്റുമെന്ന്. അവൾ ശക്തിയോടെ വലിക്കാൻ തുടങ്ങി. അവൾ കൂടെ കൂടെ പറയുന്നുണ്ട്. എനിക്കു സാധിക്കും, എനിക്കും സാധിക്കും എന്ന്. സാവധാനം ട്രെയിൻ അനങ്ങാൻ തുടങ്ങി. പാവകൾക്കും കളിപ്പാട്ട ങ്ങൾക്കും സന്തോഷമായി. അവർ പുഞ്ചിരിച്ചു, കൈയ ടിച്ചു, ലിറ്റിൽ എഞ്ചിൻ മുകളിലേക്കു കയറി. ഇടക്കി ടക്ക് എനിക്കു സാധിക്കും, എനിക്കു സാധിക്കും എന്ന് പറഞ്ഞുകൊണ്ട്. അത് കയറിക്കൊണ്ടിരുന്നു.

അവസാനം അത് പർവതത്തിന്റെ മുകളിലെത്തി. താഴെ നഗരം കാണാമായിരുന്നു. പാവകൾക്കും കളിപ്പാട്ട ങ്ങൾക്കും സന്തോഷമായി. ജോക്കർ പറഞ്ഞു, കുട്ടികൾക്ക് വളരെ സന്തോഷമാകുമെന്ന്. ലിറ്റിൽ ബ്ളൂ എഞ്ചി നാണ് അതെല്ലാം സാധ്യമാക്കിയത്. അവൾ പുഞ്ചിരിച്ചു. ഇപ്പോൾ അവൾ പർവതത്തിന്റെ താഴേക്കു പോകു കയാണ്. അവൾ പറഞ്ഞുകൊണ്ടിരുന്നു, “ഞാൻ വിചാരിച്ചു എനിക്കു സാധിക്കും എന്ന്

The Little Engine That Could About the Author

Arnold Munk (1858-1957) was born in Hungary. This is his first published version of the fairy tale. He wrote under the penname “Watty Piper”.

ആർനോൾഡ് മങ്ക് (1858-1957) ഹംഗറിയിൽ ജനിച്ചു. ഇതാണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആദ്യമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ച കഥ. “വാറ്റി പൈപ്പർ ” – എന്ന തൂലികാനാമത്തി ലാണ് അദ്ദേഹം എഴുതിയിരുന്നത്.

The Little Engine That Could Word Meanings

• tracks – rails, റെയിൽ പാളങ്ങൾ
• car – (here means) compartment , ട്രെയിനിലെ കംപാർട്ടുമെന്റ്
• teddy bear – a stuffed animal that looks like a bear, കരടിയെ പോലെ തോന്നിപ്പിക്കുന്ന ഒരു കളിക്കോപ്പ്
• clown – a joker, തമാശക്കാരൻ
• puffing – sending out smoke, പുകവിടുന്ന
• tugged – pulled with a lot of force, ശക്തിയായി പാലിക്കുക

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 5th Standard English Textbook Solutions Unit 2 Chapter 1 The Little Engine That Could Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 5 English The Little Engine That Could Question Answer Activities

The Little Engine That Could Class 5 Questions and Answers

5th Standard English Unit 2 Question Answer

Look at the pictures of the two trains and answer the questions.

a. Do these trains have any difference? Explain.
ഈ ട്രെയിനുകൾ തമ്മിൽ വല്ല വ്യത്യാസവുമുണ്ടോ?
Answer:
Yes, they have a difference. The one on top is run by steam. But the one below it is an electric train, run by electricity.
ഉണ്ട്. വ്യത്യാസം ഉണ്ട്. മുകളിലത്തെ ട്രെയിൻ നീരാവികൊണ്ടാണ് ഓടുന്നത്. താഴത്തേത് കരന്റിലും.

b. Have you travelled by train?
നിങ്ങൾ ട്രെയിനിൽ യാത്ര ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ?
Answer:
Yes, I have. I have travelled by train many times.
ഉണ്ട്, ഞാൻ പലതവണ ട്രെയിനിൽ യാത്ര ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

c. What was your experience during your train journey?
ട്രെയിൻ യാത്രയിൽ നിങ്ങളുടെ അനുഭവം എന്തായിരുന്നു.
Answer:
My experience was good. I have travelled only in electric trains. I could look out through the window and observe the landscape, the fields, the trees, the cattle grazing and the people working hard. I also observed the different types of people that travelled with me.

എന്റെ അനുഭവം നല്ലതായിരുന്നു. ഞാൻ വൈദ്യുതികൊണ്ട് ഓടുന്ന ട്രെയിനിലെ യാത്ര ചെയ്തിട്ടുള്ളു. ട്രെയിനിന്റെ ജനലിൽ കൂടി പുറത്തേക്കുനോക്കുമ്പോൾ അവിടത്തെ ഭൂപ്രകൃതിയും, പാടങ്ങളും, മരങ്ങളും, കന്നുകാലികളും കാണാം. ട്രെയിനിൽ ഉണ്ടായിരുന്ന വിവിധതരം യാത്രക്കാരേയും എനിക്ക് നിരീക്ഷിക്കാൻ സാധിച്ചു.

d. Share it with your friends.
നിങ്ങളുടെ കൂട്ടുകാരുമായി നിങ്ങൾ കണ്ട കാഴ്ചകൾ പങ്കുവക്കുക.
Answer:
Practical work. (Tell your friends your experiences and ask them to describe theirs.)
(പ്രാക്റ്റിക്കലായി ചെയ്യാൻ)

The Little Engine That Could Class 5 Question Answer

a. What happened to the Little Train?
ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിന് എന്തുപറ്റി?
Answer:
The Little Train stopped on the tracks. It could not go on as the wheels stopped.
അത് ഓടുന്ന വഴി പാളത്തിൽ നിന്നുപോയി. ചക്രങ്ങൾ കറങ്ങാത്തതു കാരണം അതിനു മുൻപോട്ടു പോകാൻ പറ്റിയില്ല.

b. Why does the Little Train carry things to the other side of the mountain?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിറ്റിൽ ട്രെയിൻ പർവ്വതത്തിന്റെ അപ്പുറത്തേക്ക് സാധനങ്ങൾ കൊണ്ടു പോകു ന്നത്?
Answer:
The Little Train carries things to the other side of the mountain because the children were living in the city there. They wanted the toys to play with and good food to eat.
പർവതത്തിനപ്പുറത്തുള്ള നഗരത്തിൽ കുട്ടികൾ താമസിക്കുന്നുണ്ട്. അവർക്ക് കളിക്കാൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും, കഴിക്കാൻ ആഹാരസാധനങ്ങളും വേണം. അതുകൊണ്ടാണ് ലിറ്റിൽ ട്രെയിൻ അങ്ങോട്ടു പോകുന്നത്.

c. Will the Shiny New Engine help the Little Train?
ഷൈനി ന്യൂ എഞ്ചിൻ ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിനെ സഹായിക്കുമോ?
Answer:
No, it won’t. The Shiny New Engine will not help the Little Train
ഇല്ല, സഹായിക്കില്ല.

d. The Shiny New Engine was a bit friendly. But he did not help the Little Train. Why?
ഷൈനി ന്യൂ എഞ്ചിൻ അല്പം മാത്രം ഫ്രണ്ട്ലി ആയിരുന്നു. പക്ഷേ അത് ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിനെ സഹായിച്ചില്ല. എന്തുകൊണ്ട്
Answer:
The Shiny New Engine was a bit friendly, but he did not help the Little Train because he said he carried people, who sit in cars with soft seats. They look out of the windows, eat in a nice dining car and sleep in a fine car. The dolls and toys should not even have asked him to help the Little Train.
കാരണം അവൻ പറഞ്ഞു. അവൻ യാത്രക്കാരെ മാത്രമേ കൊണ്ടുപോകുകയുള്ളു എന്ന്. യാത്രക്കാർക്ക് ഇരിക്കാൻ നല്ല മാർദ്ദവമുള്ള സീറ്റുകൾ ഉണ്ട്. അവർ ജനാലകളിൽ കൂടി പുറത്തേക്കു നോക്കി, കാഴ്ചകൾ കാണും. നല്ല ഡൈനിംഗ് കാറിൽ ഭക്ഷണം കഴിക്കുകയും നല്ല ബോഗികളിൽ ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യും. പാവക്കുട്ടികളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും അവനോടു ചോദിക്കരുതായിരുന്നു അവരെ സഹായിക്കാൻ.

e. The Big Strong Engine puffed away without a word. What was the reason?
ബിഗ് സ്ട്രോംഗ് എഞ്ചിൻ ഒരു വാക്കുപോലും പറയാതെ പോയി. എന്തായിരുന്നു കാരണം?
Answer:
The Big Strong Engine puffed away without a word because he said he won’t pull toys. He pulled cars full of heavy load. He pulled big trucks. He had no time to help the Little Train.
കാരണം അവൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങളെ ഒന്നും വലിച്ചു കൊണ്ടുപോകുകയില്ല. നല്ല ഭാരമുള്ള ബോഗികളേ അവൻ വലിക്കുകയുള്ളു. അവൻ വലിയ ട്രക്കുകളേയാണ് വലിക്കുന്നത്. അവന് ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിനെ സഹായിക്കാൻ സമയമില്ല.

f. Will the Little Blue Engine help the Little Train?
ലിറ്റിൽ ബ്ളൂ എഞ്ചിൻ ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിനെ സഹായിക്കുമോ?
Answer:
Yes, she will. The Little Blue Engine will help the Little Train.
സഹായിക്കും.

g. What would happen, if the Little Blue Engine did not help the Little Train?
ലിറ്റിൽ ബ്ളൂ എഞ്ചിൻ ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിനെ സഹായിച്ചില്ലെങ്കിൽ എന്തു സംഭവിക്കുമായിരുന്നു?
Answer:
If the Little Blue Engine did not help the Little Train, the Little train would not be able to go over the mountain. Then the boys and girls who live in the city on the other side of the mountain will have no toys to play with and no good food to eat.
ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിന് പർവ്വതത്തിനപ്പുറം പോകാൻ പറ്റില്ലായിരുന്നു. അങ്ങനെയായാൽ നഗരത്തിൽ താമ സിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് കളിക്കാൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങളോ കഴിക്കാൻ ഭക്ഷണമോ, കിട്ടുകയില്ലായിരുന്നു.

h. How does the Little Blue Engine differ from the other engines?
ലിറ്റിൽ ബ്ളൂ എഞ്ചിൻ എങ്ങിനെയാണ് മറ്റു എഞ്ചിനുകളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്ഥപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്?
Answer:
The Little Blue Engine differs from the other engines by being helpful to those who are in need. The other trains were interested in their own glory and strength. They did not have the heart to help those who requested their help.
ലിറ്റിൽ ബ്ളൂ എഞ്ചിൻ ആവശ്യക്കാരെ സഹായിക്കാൻ തയ്യാറായി. മറ്റുള്ള എഞ്ചിനുകൾ സ്വന്തം മഹത്വ ത്തിനുവേണ്ടിയും ഗമകാണിക്കാനും വേണ്ടിയാണ് ജോലി ചെയ്യുന്നത്. അവർക്ക് ആവശ്യക്കാരെ സഹാ യിക്കാനുള്ള മനസ്സുണ്ടായിരുന്നില്ല.

i. What are the qualities that you find in the Little Blue Engine?
ലിറ്റിൽ ബ്ളൂ എഞ്ചിനിൽ നിങ്ങൾ കാണുന്ന ഗുണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
The qualities that I find in the Little Blue Engine are sympathy, willingness to help, and faith in itself.
ലിറ്റിൽ ബ്ളൂ എഞ്ചിനിൽ ഞാൻ കാണുന്ന ഗുണങ്ങൾ സഹാനുഭൂതി, മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാനുള്ള മനസ്സ്, ആത്മവിശ്വസം എന്നിവയാണ്.

j. Why did the dolls and toys start smiling and clapping?
എന്തുകൊണ്ടാണ് പാവകളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും പുഞ്ചിരിക്കാനും കയ്യടിക്കാനും തുടങ്ങിയത്?
Answer:
The dolls and toys started smiling and clapping because the Little Blue Engine started pulling the Little Train in which they were travelling. Soon they will reach the hands of the boys and girls that lived in the city across the mountain.
ലിറ്റിൽ ബ്ലൂ എഞ്ചിൻ ലിറ്റിൽ ട്രെയിനിനെ വലിച്ചുകൊണ്ടുപോകാൻ തുടങ്ങി. വേഗം തന്നെ നഗരത്തിൽ താമസിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ കയ്യിൽ തങ്ങൾ എത്തുമല്ലോ എന്ന് വിചാരിച്ചാണ് അവർ അങ്ങിനെ ചെയ്തത്.

k. Why does the Little Blue Engine say, “I think I can”?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിറ്റിൽ ബ്ളൂ എഞ്ചിൻ പറയുന്നത്, “ഐ തിങ്ക് ഐ ക്യാൻ” എന്ന്?
Answer:
The Little Blue Engine says, “I think I can” because this is the first time she is pulling another train and that too across a mountain. By saying “I think I can” she was giving confidence to herself and others.
അങ്ങിനെ പറയാൻ കാരണം. അവൾ ആദ്യമായിട്ടാണ് മറ്റൊരു ട്രെയിനിനെ വലിച്ചു കൊണ്ടുപോകു ന്നത്, അതും പർവതത്തിന്റെ അപ്പുറത്തേക്ക്, “ഐ തിങ്ക് ഐക്യാൻ” എന്നു കൂടെക്കൂടെ പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അവൾ അവൾക്കും മറ്റുള്ളവർക്കും വിശ്വാസം കൊടുക്കുകയാണ്.

l. Which character in this story do you like the most? Why?
ഈ കഥയിൽ നിങ്ങൾ ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കഥാപാത്രം ഏതാണ്? എന്തുകൊണ്ട്
Answer:
I like the Little Blue Engine the most because of her willingness to help those in need and in trying to do things which she had not done before.
എനിക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടം ലിറ്റിൽ ബ് എഞ്ചിൻ എന്ന കഥാപാത്രത്തെയാണ്. അവൾ മറ്റുള്ളവരെ സഹാ യിക്കുന്നു. ഇതുവരെ ചെയ്യാതിരുന്ന കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ധൈര്യം കാണിക്കുന്നു.

m. Suggest another title for the story.
ഈ കഥയ്ക്ക് മറ്റൊരു തലക്കെട്ട് നിർദ്ദേശിക്കുക.
Answer:
Another title for the story could be “A FRIEND IN NEED”.
“എ ഫ്രന്റ് ഇൻ നീഡ്” – “അത്യാവശ്യത്തിനുപകരിക്കുന്ന ഒരു സ്നേഹിതൻ”

The Little Engine That Could Activities

Class 5 English The Little Engine That Could Activities Pdf – Activity 1.

The Little Blue Engine helped the Little Train reach the other side of the mountain. Have you ever helped someone who is in trouble? Write a short paragraph about your experience.
Answer:
Once I was going to school. My home is close to the school and so I go to school on foot. I have to walk only about a km to reach the school. On my way I saw a very old man standing by the side of the road. He wanted to get across but the traffic was so heavy that he could not make it. No vehicle was ready to stop for him and let him cross. I watched the situation for a while and then I decided to help the old man. I told him I would help him cross the road. I held his hand and together we entered the road. I then signalled to the oncoming vehicles to stop by raising my hand. Seeing my raised hand, and us crossing, the vehicles stopped and we got across. When we reached the other side, the old man thanked me for helping him cross the road. I also felt happy that I had done a good job by helping someone in trouble.

The Little Engine That Could Questions and Answers – Activity 2:

The little train carried many things. List them below.

Answer:

Things to eat and drink	Things to play with
big, round oranges fat, red apples long, yellow bananas fresh cold milk lollipops to eat after dinner	giraffes with long necks teddy bears with no necks a baby elephant dolls with blue eyes and yellow hair dolls with brown eyes and brown hair toy clown toy trucks airplanes picture books games drums to play

The Little Engine That Could Class 5 Questions and Answers Pdf – Activity 3:

The Little Train tried hard. But her wheels just would not turn. The clown and the animals climbed out of their cars. They tried to push the Little Train. But she could not move. What would the Little Train think then?
Answer:
The Little Train would then think of the children living in the city on the other side of the mountain. She was carrying a lot of things for the children. They would be eagerly waiting for her. Her compartments were full of good things for boys and girls. There were all kinds of toy animals – giraffes with long necks, teddy bears with no necks and even a baby elephant. There were all kinds of dolls – dolls with blue eyes and yellow hair; dolls with brown eyes and brown hair; and the funniest toy clown you ever saw. There were toy trucks, airplanes, and boats. There were picture books, games and drums to play. She also carried good things to eat – big, round oranges; fat, red apples; long, yellow bananas. There was fresh cold milk. There were lollipops to eat after dinner. But as she is unable to move, she would be very sad.

The Little Engine That Could Class 5 Question Answer – Activity 4:

The Little Blue Engine helped the Little Train and she continued the journey. On the way, the Little Train happened to meet the Shiny New Engine. He was surprised to see the Little Train. What would be the conversation between the Little Train and the Shiny New Engine?
Answer:
Shiny New Engine: Hey, how did you reach here?
Little Train : I was helped by the Little Blue Engine. She was not like kind. you. She was kind.
Shiny New Engine: What do you mean by “She was not like you, she was kind?”
Little Train : I mean what I said. You were not kind at all. You were just boasting.
Shiny New Engine: I was boasting? How did I boast?
Little Train : You said you carried people, who sit in cars with soft seats. They look out of the windows, eat in a nice dining car and sleep in a fine car. The dolls and toys should not even have asked you to help me. Was it not boasting?
Shiny New Engine: I was just telling them the facts.
Little Train : Nobody wanted to know what you did. We simply wanted your help as we were in trouble. If you had a good heart, you’d certainly help us. But you just went off without caring for us. Was it gentlemanly?
Shiny New Engine: I’m not interested in an argument. You may think what you like.
Little Train : You better change your attitude. One day you too might be in trouble!

Class 5 English The Little Engine That Could Question Answer – Activity 5:

Read the following sentences from the story and note the words underlined.

The Little Train carried good things to eat too. Big, round oranges. Fat, red apples. Long, yellow bananas. Fresh, cold milk and lollipops to eat after dinner.
Look at the word pyramid and make more such word pyramids


Answer:

Std 5 English The Little Engine That Could Question Answer – Activity 6:

In the story, the Little Blue Engine says, I think I can…
Ask your friends if they can do what they see in the pictures given. Write down your questions and the possible responses.


Answer:

Questions	Possible responses
1. Can you swim?	No, I can’t.
2. Can you play football?	Yes, I can.
3. Can you dance?	Yes, I can.
4. Can you sing?	No, I can’t.
5. Can you read well?	Yes, I can.
6. Can you draw?	No, I can’t.

Activity 7:

Shall we enact the story in the form of a skit?
Discuss in groups how to perform the skit. The following questions will help you.
What are the events in the story?
Where do the events take place?
Who are the characters?
What do they say?
Write them in the boxes below.

Answer:
Events
i) The Little Train carrying toys and food.
ii) The train getting stuck.
iii) The clown, animals and dolls coming out of the train to push it.
iv) The coming of the Shiny New Engine and its refusal to help.
v) The arrival of the Big Strong Engine and its refusal to help.
vi) The coming of the Little Blue Engine
vii) The Little Blue Engine taking the Little Train across the mountain.

Characters
i) The Little Train
ii) The clown
iii) The dolls
iv) The toys
v) The Shiny New Engine
vi) The Big Strong Engine
vii) The Little Blue Engine

Dialogues
Little Train : Oh My God! My engine has stopped. It does not start.
The clown : Don’t worry. We will push. The dolls and toys will join me.
Little Train : No, it is not starting. You are not strong enough.
Clown : I can see Shiny New Engine coming. Dolls and toys, ask him to help.
Dolls and Toys : Shiny New Engine, we’re in trouble. Please pull our Little Train across the mountain.
Shiny New Engine : Are you crazy? I carry only travellers. I can’t help you.
Clown : He is very proud; let him go. (Sees another Engine.) Another Engine is coming.
Dolls and Toys : We’ll ask him to help us. (Clown waves the red flag. The Big Strong Engine stops.)
Big Strong Engine: What is the matter?
Dolls and toys : Our Little Train can’t start. Pull us and take us across the mountain.
Big Strong Engine : I pull cars full of heavy load, and big trucks. I have no time to help you. I am too busy. (He goes away.)
Clown : He is very proud. Let him go. I can see another Little Blue Engine coming. (The Little Blue Engine stops as she sees the red flag.)
Little Blue Engine: What happened?
Dolls and Toys : We are stuck. We have to reach the city on the other side of the mountain. Children are waiting for us to get their toys and food.
Little Blue Engine: I have never gone across the mountain and I have never pulled trains. But I can see your pain. I will help. Get into your car. I think I can make it.
Clown, dolls, toys and Little Train: Thank you Little Blue Engine. You’re very kind.

Students often refer to SCERT Class 5 English Solutions and The Dot Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 5 English The Dot Summary

The Dot Summary in English

(This is the story of Vashti, a young girl, who believed that she could not draw pictures. Let’s see what happens in the end. )

The art class was finished. But Vashti remained sitting on her chair. Her paper was blank. The teacher looked at the blank paper and said that she was supposed to draw a polar bear in a storm. Vashti said she did not know how to draw. Her teacher smiled and told her to make a mark and see where it takes her. Vashti took her marker and made a dot on the paper.

The teacher took the paper and looked at it carefully. She made a sound showing her disappointment. She gave the paper back to Vashti and asked her to sign it. Vashti thought that she could not draw but she could sign her name. She signed the paper at the bottom. The Next week, Vashti entered the art room. She was surprised to see what was hanging above the teacher’s desk. It was the dot that she had drawn. It was framed in golden colour. Vashti thought she could make a better dot than that. She opened her set of water colours and began to work.

Vashti continued painting. A red dot, a purple dot, a yellow dot, a blue dot, the blue dot mixed with yellow. She discovered that she could make green dot. She kept experimenting with lots of small dots in many colours. Then she thought that if she could make small dots she could also make big dots.

She used a bigger paper and a bigger brush to make bigger dots. She even made a dot not by painting a dot. At the school art show a few weeks later, Vashti’s dots were a big hit. Vashti noticed a small boy looking at her. He told her that she was a great artist and he wished he could draw. Vashti told him he could do it. He said he couldn’t do it. He couldn’t draw even a straight line with a ruler.

Vashti smiled. She gave him a blank sheet of paper and asked him to draw. The pencil shook as he drew his line. Vashti looked at the boy’s irregular line. She asked him to sign the sheet at the bottom.

The Dot Summary in Malayalam

(ഇത് ഒരു ചെറുപ്പക്കാരിയായ വഷ്ടിയുടെ കഥയാണ്. അവൾക്ക് ചിത്രങ്ങൾ വരക്കാൻ പറ്റുകയില്ല എന്നാ ണ് അവൾ വിചാരിച്ചിരുന്നത്. അവസാനം എന്തു സംഭവിക്കും എന്നത് കഥയിൽ കാണാം.)

ആർട്ട് ക്ലാസ് അവസാനിച്ചു. പക്ഷേ വഷ്ടി അവളുടെ സീറ്റിൽ തന്നെ ഇരിക്കുകയായിരുന്നു. അവളുടെ കയ്യിലുള്ള പേപ്പറിൽ ഒന്നും വരച്ചിട്ടില്ല. അവളുടെ ടീച്ചർ അവളോടു പറഞ്ഞു. കൊടു ങ്കാറ്റിൽ അകപ്പെട്ട ഒരു പോളാർ കരടിയുടെ ചിത്രമാണ് വരക്കേണ്ടതെന്ന്. വഷ്ടി പറഞ്ഞു അവൾക്ക് വരക്കാ നൊന്നും അറിയില്ലെന്ന്. ടീച്ചർ പുഞ്ചിരിച്ചു. എന്നിട്ട് അവളോട് പറഞ്ഞു അവളുടെ പേപ്പറിൽ ഒരു കുത്തിടാൻ. അപ്പോൾ അവൾക്കു മനസ്സിലാകും അത് എവിടം വരെ അവളെ കൊണ്ടുപോകുമെന്ന്. വഷ്ടി ഒരു മാർക്കർ എടുത്ത് അവളുടെ പേപ്പറിൽ ഒരു കുത്ത് ഇട്ടു.

ടീച്ചർ പേപ്പർ എടുത്തിട്ട് അതിൽ നല്ലപോലെ നോക്കി. അവർ ഒരു ശബ്ദമുണ്ടാക്കി, തൃപ്തിയില്ലാത്തതുപോ ലെ. അവർ ആ ഷീറ്റ് വഷ്ടിച്ചു തിരിച്ചു കൊടുത്തു കൊണ്ട് അതിൽ ഒപ്പു വക്കാൻ പറഞ്ഞു. അവൾ ഷീറ്റിന്റെ താഴെ ഒപ്പിട്ടു. അടുത്തയാഴ്ച വഷ്ടി ആർട്ട് റൂമിൽ കയറി. ടീച്ചറിന്റെ ഡെസ്കിന്റെ മുകളിൽ മതിലിൽ തൂക്കി യിട്ടിരിക്കുന്ന ചിത്രം കണ്ട് അവൾ അത്ഭുതപ്പെട്ടു. അവർ വരച്ചു കൊടുത്ത ഡോട്ടായിരുന്നു അത്. അത് ഗോൾഡൻ കളറുള്ള ഫ്രെയിമിൽ വച്ചിരിക്കുന്നു. അപ്പോൾ വഷ്ടി വിചാരിച്ചു അതിലും നല്ല ഒരു ഡോട്ട് അവൾക്കു വരക്കാമല്ലോ എന്ന്. അവൾ അവളുടെ വാട്ടർ കളറുകളുടെ സെറ്റു തുറന്നു. ജോലി തുടങ്ങി.

വഷ്ടി പെയിന്റിംഗ് തുടർന്നു. ഒരു ചുവപ്പുപൊട്ട്, ഒരു കരിഞ്ചുവപ്പു നിറത്തിലുള്ള പൊട്ട്, ഒരു നീലപ്പൊട്ട്, പിന്നെ നീലയും മഞ്ഞയും കൂട്ടിക്കലർത്തിയ ഒരു പൊട്ട്, അവൾക്കു മനസ്സിലായി. ഒരു പച്ചപ്പൊട്ട് എങ്ങിനെ ഉണ്ടാകുമെന്ന്. അവൾ പല ചെറിയ പൊട്ടു കൾ ഇടാമെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട് വലിയ പൊട്ടുകൾ ഇട്ടുകൂടായെന്ന്.

അവൾ ഒരു വലിയ ഷീറ്റെടുത്തു. ഒരു വലിയ ബ്രഷ് എടുത്ത് വലിയ പൊട്ടുകൾ ഇടാൻ തുടങ്ങി. ഡോട്ട് ഇടാതെ തന്നെ അവൾ ഒരു ഡോട്ട് ഉണ്ടാക്കി. കുറച്ചു ആഴ്ചകൾക്കു ശേഷം സ്കൂളിൽ നടത്തിയ ആർട്ട് ഷോയിൽ വിയുടെ ചിത്രം വലിയ ആകർഷണമായിരുന്നു. ഒരു ചെറിയ കുട്ടി തന്നെ നിരീക്ഷിക്കുന്നതായി വഷ്ടി കണ്ടു. അവൻ പറഞ്ഞു അവൾ ഒരു വലിയ കലാകാരി ആണെന്നും അവനും വരച്ചാൽ കൊള്ളാമെന്ന് ആഗ്രഹമുണ്ടെന്നും. വഷ്ടി പറഞ്ഞു അവന് അത് ചെയ്യാൻ പറ്റുമെന്ന്. അവൻ പറഞ്ഞു അവന് അതിനു പറ്റി ല്ലെന്ന്. റൂളർ ഉപയോഗിച്ചുപോലും ഒരു നേർവര വരക്കാൻ അവന് പറ്റുന്നില്ല.

വഷ്ടി പുഞ്ചിരിച്ചു. അവൾ അവന് ഒരു ഷീറ്റ് കൊടുത്തിട്ട് അതിൽ ഒരു വരവരക്കാൻ പറഞ്ഞു. അവൻ വരച്ചപ്പോൾ പെൻസിൽ അവന്റെ കൈയിലിരുന്നു വിറക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. വി അവന്റെ വളഞ്ഞു പുളഞ്ഞ വര കണ്ടു. അവൾ അവനോട് ഷീറ്റിന്റെ അടിയിൽ ഒപ്പി ടാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു.

The Dot About the Author

Peter Hamilton Reynolds (born 1961) is a Canadian author and illustrator of children’s books and is the founder of the educational media company “FableVision”. He is best known for his children’s books about real learning and creativity and self-expression.

പീറ്റർ ഹാമിൽറ്റൺ റെയ്നോൾഡ്സ് (ജനനം 1961) ഒരു കനേഡിയൻ എഴു ത്തുകാരനും കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളിലെ ചിത്രങ്ങൾ വരക്കുന്നയാളു മാണ്. എജ്യുക്കേഷണൽ മീഡിയ കംപനിയായ ഫേബിൾ വിഷന്റെ സ്ഥാപകനാണദ്ദേഹം. പഠി ത്തത്തെപ്പറ്റിയും, സർഗാത്മകതയേപ്പറ്റിയും, ആശയപ്രകടനങ്ങളെപ്പറ്റിയും, കുട്ടികൾക്കായി അദ്ദേഹം എഴുതിയ പുസ്തകങ്ങളാണ് അദ്ദേഹത്തിന് പ്രശസ്തിയുണ്ടാക്കിയത്.

The Dot Word Meanings

• leaned – bent, ചാരിനിന്നു
• polar bear – a large white arctic bear which mainly eats seals, ധ്രുവക്കരടി
• grabbed – took by force, വലിച്ചെടുത്തു
• jab – a push or drive , ശക്തിയായി കുത്തുക, ഇടിക്കുക
• quietly – silently, ശബ്ദമില്ലാതെ
• maybe – perhaps, ഒരുപക്ഷേ
• swirly – having a spiral pattern, വളഞ്ഞു വളഞ്ഞു പോകുന്ന
• purple – mixture of blue and red, നീലയും ചുവപ്പും കലർന്ന നിറം
• discovered – found, കണ്ടുപിടിച്ചു
• splashed – threw, spread,പരത്തി
• splash – impression, hit, വലിയ സംഭവം
• gazing – looking, നോക്കുക
• handed – gave, കൊടുത്തു
• stared – looked for long, തുറിച്ചുനോക്കുക
• squiggle – a short line that curls and loops in an irregular way, വളഞ്ഞുപുളഞ്ഞ

Students often refer to SCERT Class 5 English Solutions and A Friend Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 5 English A Friend Summary

A Friend Summary in English

Stanza 1: A friend is one who shares each of your sorrows and worries. He comes by chance, but he stays with you because he wants to stay. He will praise you even for small things.

Stanza 2: Even your serious mistakes or behaviour in an unusual way can’t make him your enemy. Whether your needs are great or small, he will help you with all his strength.

Stanza 3: Wherever you go, your welfare is his main concern. He always prays for your dreams to be successful.

Stanza 4: Your wishes are also his wishes. The life of a person who has a friend is doubly protected till the end.

A Friend Summary in Malayalam

നിങ്ങളുടെ ഓരോ ദുഃഖത്തിലും ആശങ്കയിലും പങ്കു ചേരു ന്നവനാണ് നിങ്ങളുടെ സ്നേഹിതൻ. അവൻ യാദൃശ്ചികമാ യിട്ടായിരിക്കും നിങ്ങളുടെ സ്നേഹിതനായത്. പക്ഷേ അവന്റെ ഇഷ്ടപ്രകാരമാണ് അവൻ ആ സ്നേഹത്തിൽ നിലനിൽക്കു ന്നത്. ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ പോലും അവൻ നിങ്ങളെ പ്രശം സിക്കും.

നിങ്ങളുടെ തെറ്റുകളോ എന്തെങ്കിലും പ്രത്യേക ആഗ്രഹമോ അവനെ നിങ്ങളുടെ ശത്രു ആക്കുകയില്ല. നിങ്ങ ളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ വലുതാകട്ടേ, ചെറുതാകട്ടേ, അവൻ പൂർണമായും നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

നിങ്ങൾ എവിടെ പോയാലും നിങ്ങളുടെ നന്മയായിരിക്കും അവന്റെ പ്രധാന ചിന്ത. നിങ്ങളുടെ സ്വപ്നങ്ങ ളെല്ലാം യാഥാർത്ഥ്യമാകുവാൻ അവൻ നിങ്ങൾക്കുവേണ്ടി പ്രാർത്ഥിക്കും.

നിങ്ങളുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ തന്നെയായിരിക്കും അവന്റേതും. സ്നേഹിതനുള്ള ഒരാളുടെ ജീവന് ഇരട്ടി സുരക്ഷ യുണ്ട്.

A Friend About the Author

Edgar Albert Guest (1881-1959) was born in England. His first poem was published when he was 17. He has written more than 11,000 poems.
എഡ്ഗർ ആൽബർട്ട് ഗസ്റ്റ് (1881-1959) ഇംഗ്ലണ്ടിലാണ് ജനിച്ചത്. അദ്ദേഹത്തിന് 17 വയസ്സുള്ളപ്പോഴാണ് അദ്ദേഹം തന്റെ ആദ്യത്തെ കവിത പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നത്. 11,000 -ൽ പരം കവിതകൾ അദ്ദേഹം എഴുതിയിട്ടുണ്ട്.

A Friend Word Meanings

• grief – pain, വേദന
• care – worry, ആശങ്ക
• grievous – serious, ഗൗരവപരമായ
• whim – a sudden desire, പെട്ടെന്നുള്ള ഒരു ആഗ്രഹം
• throughout – always, എപ്പോഴും
• path – way, വഴി
• chief – main, പ്രധാന
• triumph – success, victory, വിജയം
• double-guarded – doubly protected, doubly safe, ഇരട്ടി സുരക്ഷയുള്ള

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 5th Standard English Textbook Solutions Unit 1 Chapter 2 A Friend Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 5 English A Friend Question Answer Activities

A Friend Class 5 Questions and Answers

Question 1.
Who is your best friend? Why is your friend important to you? ആരാണ് നിങ്ങളുടെ ഏറ്റവും നല്ല സുഹൃത്ത്?
Answer:
Selin is my best friend. She is important to me because she loves me and shares my joys and sorrows. She is ready to help me in all my needs.
സെലിൻ ആണ് എന്റെ ഏറ്റവും വലിയ സുഹൃത്ത്. അവൾ എനിക്ക് പ്രധാനമാകാൻ കാരണം അവൾ എന്നെ സ്നേഹിക്കുകയും, എന്റെ സുഖദുഃഖങ്ങളിൽ പങ്കു ചേരുന്നതും കൊണ്ടാണ്. എന്റെ എല്ലാ ആവ ശ്യങ്ങളിലും അവൾ എന്നെ സഹായിക്കാൻ തയ്യാറാണ്.

Question 2.
What do you learn about a good friend from the poem?
ഒരു നല്ല സ്നേഹിതനെപ്പറ്റി ഈ കവിതയിൽ നിന്നും നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്?
Answer:
A good friend shares each of your sorrows and worries. You get friends by chance, but they stay with you because they want to stay. A good friend will praise you even for small things. He will forgive you your mistakes. He will help you in your needs. His main concern is your welfare and he prays for your dreams to be successful. Your wishes are also his wishes. A person who has a friend is doubly safe.

ഒരു നല്ല സ്നേഹിതൻ നിങ്ങളുടെ എല്ലാ സങ്കടങ്ങളിലും ആശങ്കകളിലും പങ്കു ചേരുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് കൂട്ടുകാരെ കിട്ടുന്നത് യാദൃശ്ചികമായിട്ടായിരിക്കാം. പക്ഷേ അവർ സ്നേഹിതരായി നിലകൊള്ളുന്നത് അവരുടെ ഇഷ്ടപ്രകാരമാണ്. ഒരു നല്ല സ്നേഹിതൻ ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ പോലും നിങ്ങളെ പ്രശംസി ക്കും. നിങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾ പൊറുക്കും. എല്ലാ ആവശ്യങ്ങളിലും, നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. അവന്റെ പ്രധാന ചിന്ത നിങ്ങളുടെ നന്മയിലാണ്. നിങ്ങൾക്കുവേണ്ടി അവൻ പ്രാർത്ഥിക്കും, നിങ്ങളുടെ സ്വപ്ന ങ്ങൾ സഫലമാകാൻ. നിങ്ങളുടെ ആഗ്രഹങ്ങളായിരിക്കും അവന്റേതും. സ്നേഹിതനുള്ളവന്റെ ജീവിതം ഇരട്ടി സുരക്ഷിതമാണ്.

Question 4.
How does a friend’s presence make your life more safe?
എങ്ങിനെയാണ് ഒരു സ്നേഹിതന്റെ സാന്നിദ്ധ്യം നിങ്ങളുടെ ജീവിതം ഇരട്ടി സുരക്ഷിതമാക്കുന്നത്?
Answer:
A friend’s presence makes my life more safe because he is always concerned with my welfare wherever I go. He helps me in all my needs and prays for my success.
എന്റെ സ്നേഹിതൻ എപ്പോഴും എന്റെ നന്മയെപ്പറ്റിയായിരിക്കും ചിന്തിക്കുക. അവൻ എന്നെ എല്ലാ കാര്യ ങ്ങളിലും സഹായിക്കുകയും എന്റെ വിജയത്തിനു വേണ്ടി പ്രാർത്ഥിക്കുകയും ചെയ്യും.

Question 5.
How does the poem encourage us to be good friends?
നല്ല കൂട്ടുകാരായിരിക്കാൻ എങ്ങിനെയാണ് ഈ കവിത നമ്മെ പ്രോൽസാഹിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
The poem encourages us to be good friends by telling us what are the things we should do to others if we want to be good friends.
നല്ല കൂട്ടുകാരായിരിക്കാൻ മറ്റുളളവർക്കു വേണ്ടി നാം എന്തൊക്കെ ചെയ്യണം എന്നു പറഞ്ഞുതന്നുകൊ ണ്ടാണ് ഈ കവിത നമ്മെ പ്രോൽസാഹിപ്പിക്കുന്നത്.

A Friend Activities

Class 5 English A Friend Activities Pdf – Activity 1:

What are the qualities of a good friend? Complete the word web given below.

Answer:

A Friend Class 5 Questions and Answers Pdf – Activity 2:

A friend is one who stands to share
Your every touch of grief and care.
The words care and share end with the same sound. They are called rhyming words. Find out more rhyming words from the poem.

Read the lines of the poem.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Answer:

• choice-voice
• be-see
• whim-him
• tell-well
• small-all
• friend-end
• turn-concern

A Friend Class 5 Question Answer – Activity 3:

You all have friends, haven’t you? Do you know the likes and dislikes of your friends? Ask your friends about their likes and dislikes and write them in the space provided.
An example is given for you.
Tommy likes football. He doesn’t like cricket.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Answer:
Tomy likes football. He doesn’t like cricket.
Mehboob likes biriyani. He doesn’t like noodles.
Cherian likes “dosa”. He doesn’t like “idli”.
Simi likes singing. She doesn’t like dancing.
Ammini likes the English teacher. She doesn’t like the Physics teacher.
Lilly likes poetry. She doesn’t like grammar.
Krishnan likes romantic films. He doesn’t like horror movies.
Johny likes sleeping. He doesn’t like reading.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 5th Standard English Textbook Solutions Unit 1 Chapter 3 The Dot Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 5 English The Dot Question Answer Activities

The Dot Class 5 Questions and Answers

Question 1.
Why was Vashti sad?
എന്തുകൊണ്ടാണ് വഷ്ടി ദുഃഖിതയായിരുന്നത്?
Answer:
Vashti was sad because her teacher had asked her to draw a polar bear. But she thought she could not draw anything and she did not draw.
അവളുടെ ടീച്ചർ അവളോട് ഒരു ധ്രുവക്കരടിയുടെ ചിത്രം വരക്കാൻ പറഞ്ഞു. പക്ഷേ അവൾക്ക് ചിത്രം വരക്കാനറിയില്ല. അതാണ് അവളെ ദുഃഖിതയാക്കിയത്.

Question 2.
What did the teacher ask Vashti to do after she had drawn the picture of a dot?
ഒരു ഡോട്ടു വരച്ചു കഴിഞ്ഞപ്പോൾ ടീച്ചർ വഷ്ടിയോട് എന്തുചെയ്യാനാണ് ആവശ്യപ്പെട്ടത്?
Answer:
The teacher asked Vashti to sign the paper after she had drawn the picture of a dot.
ഡോട്ട് വരച്ച കടലാസിൽ അവളുടെ ഒപ്പിടാൻ.

Question 3.
What did Vashti’ teacher do with her picture.
വഷ്ടി വരച്ച ചിത്രം കൊണ്ട് ടീച്ചർ എന്താണ് ചെയ്തത്?
Answer:
Vashti’ teacher got her picture framed in swirly gold and hung it above her desk.
ടീച്ചർ ആ ചിത്രം സ്വർണ്ണനിറത്തിലുള്ള ഫ്രെയ്മിൽ തന്റെ ഡെസ്കിനു മുകളിൽ മതിലിൽ തൂക്കിയിട്ടു.

Question 4.
Why did Vashti think she could make an even better dot?
എന്തുകൊണ്ടാണ് വഷ്ടി ചിന്തിച്ചത് തനിക്ക് അതിലും നല്ല ഒരു ഡോട്ട് വരക്കാമെന്ന്
Answer:
Vashti thought she could make an even better dot because when she saw her dot framed in swirly gold and hanging above the teacher’s desk, her confidence increased.
അവൾ വരച്ച് ചെറിയ ഒരു ഡോട്ട് ഫ്രെയ്മിലാക്കി ടീച്ചറുടെ ഡെസ്കിന്റെ മുകളിൽ മതിലിൽ തൂക്കിയിട്ടി രിക്കുന്നതുകണ്ടപ്പോൾ അവളുടെ ആത്മവിശ്വാസം കൂടുകയും അതിലും നല്ല ഒരു ഡോട്ട് അവൾക്കു വര ക്കാൻ പറ്റും എന്ന് അവൾ കരുതുകയും ചെയ്തു.

Question 5.
Vashti asked the boy to sign his picture. Why?
ആ ആൺകുട്ടിയോട് അവൻ വരച്ച ലൈനിനടിയിൽ ഒപ്പിടാൻ വഷ്ടി ആവശ്യപ്പെട്ടു എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Vashti asked the boy to sign his picture because she would frame that picture and hang it in the class room as the teacher had hung her framed dot above her desk.
വഷ്ടിയുടെ ടീച്ചർ വഷ്ടി വരച്ച ഡോട്ട് സ്വർണ്ണകളറിലുള്ള ഫ്രെയിമിൽ തന്റെ ഡെസ്കിനു മുകളിൽ മതി ലിൽ തൂക്കിയതുപോലെ വഷ്ടിയും അവന്റെ വര ഫ്രെയ്ം ചെയ്തു തൂക്കും.

Question 6.
What will the boy do next?
എന്തായിരിക്കും ആ ആൺകുട്ടി ഇനി ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
He will draw more lines in different shapes, sizes and colours just like Vashti had done after her teacher had hung her dot above her desk.
അവൻ കൂടുതൽ വരകൾ വരക്കും. പല ഷെയ്പ്പുകളിലും നിറങ്ങളിലുമായിരിക്കും അവൻ വരക്കുക. വഷ്ടി വരച്ച ഡോട്ടിന്റെ ചിത്രം ടീച്ചർ ഫ്രെയ്ം ചെയ്തു തൂക്കിയപ്പോൾ വഷ്ടി ചെയ്തതുപോലെ അവനും ചെയ്യും.

The Dot Activities

Class 5 English The Dot Activities Pdf – Activity 1:

Some of the events of a story are illustrated below.
Develop a story based on the pictures given.

Answer:
Alion was sleeping. A rat ran over it and woke it up. The lion was angry and was going to kill the rat. But the rat begged to save its life. Seeing the tears of the rat, the lion said he was excusing it now, but not to repeat such mistakes. The rat said it would repay for this kindness. Then one day, the lion was caught in the net of a hunter. The rat saw it. It wanted to repay the lion for the mercy he had shown earlier. The rat went and cut the net with its sharp teeth and freed the lion. The lion was so happy and they became friends. The story tells us that even things that we consider small and weak can be of great value to us at times of need or danger.

Students often refer to SCERT Class 5 English Solutions and The Kissing Hand Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 5 English The Kissing Hand Summary

The Kissing Hand Summary in English

(In this story, we read about a little raccoon named Chester, who is hesitant about going to school, and then what happens to him.)

Chester Racoon stood at the edge of the forest and cried. He told his mother that he did not want to go to school. He wanted to stay home with his mother and play with his friends and his toys. He also wanted to read his books. He wanted to swing. He requested his mother to allow him to stay at home. His mother, Ms Racoon, took him by the hand and nuzzled his ear.

His mother told him sometimes we have to do things we don’t want to do. They may look unusual and scary at first. Once you go to school you will love it. You will get new friends and new toys. You can read new books and swing on new swings. She added that she knew a secret that will make his nights as warm and cosy as his days at home.

Chester stopped crying and looked interested. He wanted to know what the secret was. His mother said it was an old secret which she learned from her mother and her mother had learned it from the grandmother. It is called ‘Kissing Hand’. Chester wanted to know what it was and mother told him she would show him.

Ms Raccoon took Chester’s left hand and spread his tiny fingers into a fan. Then she kissed Chester right in the middle of his palm. Chester felt the kiss rush from his hand, up his arm, into his heart. Ms Raccoon smiled. She told Chester that whenever he felt lonely and needed some love from home, he should press his hand to his cheek and think that his mummy loved him. And then the kiss would jump to his face and fill him with warm thoughts. She took Chester’s hand and carefully wrapped his fingers around the kiss.

She asked him not to lose the kiss. Even when he opened his hand to wash after eating, the kiss would stick there. Chester loved his Kissing Hand. He knew his mother’s love would go with him wherever he went. That night he stood in front of the school and looked thoughtful. Suddenly he turned to his mother and asked her to show him her hand. He then took his mother’s hand in his own and unfolded her large, familiar fingers into a fan. He then kissed the centre of her hand. He told her she too had a kissing hand and he loved her. Then he turned and danced away.

Ms Raccoon watched Chester run across a tree limb and enter the school. As the first bell of the new school year rang, she pressed her left hand to her cheek and smiled. The warmth of Chester’s kiss filled her heart with special words which sang to her that he loved her.

The Kissing Hand Summary in Malayalam

(ഈ കഥയിൽ ചെസ്റ്റർ എന്നു പേരുള്ള ഒരു മരപ്പട്ടിയെപ്പറ്റി നാം വായിക്കുന്നു. അവൻ സ്കൂളിൽ പോകാൻ മടി കാണിക്കുന്നു. പിന്നീട് എന്തു സംഭവിക്കുന്നെന്ന് കഥയിൽ കാണാം.)

ചെസ്റ്റർ റാക്കൂൺ വനാതിർത്തിയിൽ നിന്നു കരഞ്ഞു. അവൻ അവന്റെ അമ്മ യോടു പറഞ്ഞു. അവന് സ്കൂളിൽ പോകേണ്ട എന്ന്,
അവന് അമ്മയുടെ കൂടെ വീട്ടിൽ നിൽക്കണം, കൂട്ടുകാരുടേയും കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടേയും കൂടെ കളിക്കണം, പുസ്ത കങ്ങൾ വായിക്കണം, ഊഞ്ഞാലാടണം. അവൻ അമ്മയോട് കേണപേക്ഷിച്ചു. അവനെ സ്കൂളിൽ വിടരുതെന്ന്. അവന്റെ അമ്മ മിസിസ് റാക്കൂൺ അവന്റെ കയ്യിൽ പിടിച്ച് അവന്റെ ചെവിയിൽ സ്നേഹത്തോടെ തൊട്ടു.

അവന്റെ അമ്മ അവനോടു പറഞ്ഞു. ചിലപ്പോൾ നമുക്ക് ഇഷ്ടമില്ലാത്തതുപോലും നമുക്ക് ചെയ്യേണ്ടി വരുമെ ന്ന്. ആദ്യമൊക്കെ അവയെല്ലാം അസാധാരണമായതും പേടിപ്പെടുത്തുന്നവയായും തോന്നാം.

ഒരിക്കൽ നീ സ്കൂളിൽ പോയാൽ പിന്നെ നിനക്ക് ഇഷ്ടമാകും. നിനക്ക് പുതിയ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ കിട്ടും. പുതിയ ഊഞ്ഞാ ലുകളിൽ ആടാൻ പറ്റും. അവർ വേറൊന്നുകൂടി കൂട്ടിച്ചേർത്തു. അവരുടെ കയ്യിൽ ഒരു രഹസ്യമുണ്ട്. അത് അവന് രാത്രിക ളിൽ ചൂടുപകരും, വീട്ടിലെന്നതുപോലെ തന്നെ.

ചെസ്റ്റർ കരച്ചിൽ നിർത്തി. അവന് സ്കൂളിൽ പോകാൻ താൽപ ര്യമായെന്നു തോന്നി. അവനറിയണം ആ രഹസ്യം എന്താണെന്ന്. അവന്റെ അമ്മ പറഞ്ഞു, അവരുടെ അമ്മയിൽ നിന്നും പഠിച്ച രഹസ്യമാണതെന്ന്. അവരുടെ അമ്മ, സ്വന്തം അമ്മയിൽ നിന്നു മാണ് അത് പഠിച്ചത്. ആ രഹസ്യത്തിന്റെ പേര് കിസിംഗ് ഹാന്റ് എന്നാണ്. ചെസ്റ്ററിന് വേഗം അറിയണം ആ രഹസ്യം എന്താണെന്ന്. അമ്മ പറഞ്ഞു. അവർ ഉടനേതന്നെ അവനെ കാണിച്ചുകൊടുക്കാമെന്ന്.

മിസിസ് റാക്കൂൺ ചെസ്റ്ററിന്റെ ഇടതുകൈ എടുത്ത് അവന്റെ വിരലുകൾ ഒരു വിശറി പോലെയാക്കി. അതിന്റെ നടുക്ക് അവർ ഒരു ഉമ്മ കൊടുത്തു. ആ ഉമ്മ അതിന്റെ കൈവെള്ളയിൽ നിന്നും, കയ്യിൽ കൂടെ മുകളിലേക്കു കയറി, അവന്റെ ഹൃദയത്തിലേക്കു പ്രവേശിക്കുന്നതായി അവന് അനുഭവപ്പെട്ടു. മിസിസ് റാക്കൂൺ പുഞ്ചിരി ച്ചു.

അവർ പറഞ്ഞു, അവന് ഒറ്റപ്പെട്ടുപോയെന്നോ, വീട്ടിൽ നിന്ന് അല്പം സ്നേഹം വേണമെന്നു തോന്നിയാ ലോ, അവന്റെ കൈ കവിളിൽ വച്ചിട്ട് അമ്മ അവനെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ട് എന്ന് ചിന്തിക്കണം. അപ്പോൾ ആ ഉമ്മ അവന്റെ മുഖത്തേക്കു കയറി അവനെ നല്ല ചിന്തകൾ കൊണ്ടു നിറക്കും. അവർ അവന്റെ കൈപിടിച്ച് ആ ഉമ്മയെ അവന്റെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞു.

അമ്മ അവനോടു പറഞ്ഞു. ആ ഉമ്മ ഒരിക്കലും നഷ്ടപ്പെടുത്തരുതെന്ന്. ഭക്ഷണം കഴിച്ചു കഴിയുമ്പോൾ കൈകഴുകിയാലും ആ ചുംബനം അവിടെ നിന്നും പോകുകയില്ല. ചെസ്റ്റർ അവന്റെ കിസിംഗ് ഹാന്റ്നെ വളരെ സ്നേഹിച്ചു. പോകുന്നിടത്തെല്ലാം അവന്റെ അമ്മയുടെ സ്നേഹം അവന്റെ കൂടെ ഉണ്ടാകും എന്ന് അവനറിയാ മായിരുന്നു. അന്നു രാത്രി അവൻ സ്കൂളിന്റെ മുൻപിൽ നിന്നു, എന്തോ ചിന്തയിലാണ്ടപോലെ തോന്നി. പെട്ടെന്ന് അവൻ അമ്മയുടെ നേരെ തിരിഞ്ഞ് അമ്മയുടെ കൈ കാണിക്കാൻ പറഞ്ഞു. അവൻ അമ്മയുടെ കൈ എടുത്ത് ആ കയ്യിലെ വിരലുകൾ ഒരു വിശറിപോലെ വിടർത്തി. പിന്നീട് അവൻ കൈവെളളയുടെ നടുക്ക് സ്നേഹത്തോടെ ചുംബിച്ചു. അവൻ പറഞ്ഞു, ഇപ്പോൾ അമ്മക്കും ഒരു കിസിംഗ് ഹാന്റ് ഉണ്ടെന്ന്. അവൻ അമ്മയെ വളരെ സ്നേഹിക്കുന്നു. പെട്ടെന്ന് തിരിഞ്ഞുകൊണ്ട് അവൻ ഡാൻസു ചെയ്യുന്നപോലെ പോയി.

ഒരു മരത്തിന്റെ ശാഖ ചാടിക്കടന്ന് ചെസ്റ്റർ സ്കൂളിലേക്കു കയറുന്നത് മിസിസ് റാക്കൂൺ നോക്കിനിന്നു. പുതുവർഷ ത്തിലെ ആദ്യ സ്കൂൾ ബെൽ അടിച്ചപ്പോൾ ആ അമ്മ അവരുടെ ഇടത്തെ കൈ കവിളിൽ വച്ച്, പുഞ്ചിരിച്ചു, ചെസ്റ്റ റുടെ ചുംബനത്തിന്റെ ചൂട് അവരുടെ ഹൃദയത്തിൽ അവർ അനുഭവിച്ചു. അതിലെ വാക്കുകൾ അവൻ അമ്മയെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് പാടുകയായിരുന്നു.

The Kissing Hand About the Author

Audrey Penn is an American writer of stories for children. She is best known for “The Kissing Hand”, a picture book featuring raccoons with human qualities.

ഔഡി പെൻ കുട്ടികൾക്കു വേണ്ടി കഥകൾ എഴുതുന്ന ഒരു അമേരിക്കൻ വനിതയാണ്. അവർ ഏറ്റവും അറിയപ്പെടുന്നത് “കിസിംഗ് ഹാന്റ് “എന്ന ചിത്രക ഥയുടെ രചയിതാവ് എന്ന നിലക്കാണ്. അതിൽ അവർ മനുഷ്യരുടെ സ്വഭാവ ഗുണങ്ങളുള്ള മരപ്പട്ടികളെപ്പറ്റിയാണ് പറയുന്നത്.

The Kissing Hand Word Meanings

• raccoon – a greyish-brown animal with a fox-like face, മരപ്പട്ടി
• nuzzled – touched someone gently to show love, especially with the head or nose, തലകൊണ്ടോ മൂക്കുകൊണ്ടോ മുട്ടി സ്നേഹം കാണിക്കുക.
• scary – which makes people afraid, പേടിപ്പെടുത്തുന്ന
• besides – in addition to , അതിനും പുറമേ
• cosy – warm and comfortable; ചുടുള്ളതും ആശ്വാസമുള്ളതും
• tiny – small, ചെറിയ
• tingled – felt a thrilling sensation , ഇക്കിളിപോലെ ഒരു തോന്നൽ ഉണ്ടാകുക
• lonely – alone, ഒറ്റക്ക്
• toasty – pleasantly or comfortably warm, നല്ലരസമുള്ള, ചൂടുള്ള
• wrapped – covered, പൊതിഞ്ഞു
• teased – provoked in a playful way – തമാശരൂപേണ കളിയാക്കൽ
• grinned – smiled broadly, നല്ലപോലെ ചിരിച്ചു
• unfolded – opened, തുറന്നു
• familiar – well-known, friendly, അറിയപ്പെടുന്ന
• leaned – bent, ചാഞ്ഞു, ചരിഞ്ഞു
• scamper – run, ഓടുക
• tree limb – tree branch, മരത്തിന്റെ ഭാഗം, ശാഖ