Class 5

Reviewing 5th Standard Basic Science Notes Pdf Malayalam Medium and Kerala Syllabus Class 5 Basic Science Chapter 1 Notes Malayalam Medium ഒറ്റയല്ലൊരു ജീവിയും Questions and Answers can uncover gaps in understanding.

ഒറ്റയല്ലൊരു ജീവിയും Notes Class 5 Basic Science Chapter 1 Malayalam Medium

The Chain of Life Class 5 Malayalam Medium

Let Us Assess

Question 1.
ചുവപ്പ് നിറത്തോടുകൂടിയ ഇലകളുള്ള സസ്യങ്ങൾക്ക് സ്വയം ആഹാരം നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല.
Answer:
പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നില്ല. ചുവപ്പ് നിറത്തോടുകൂടിയ ഇലകളുള്ള സസ്യങ്ങളിൽ ചെറിയ അളവിൽ ഹരിതകം അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്. ഈ ഹരിതകം ഉപയോഗിച്ചാണ് അവ ആഹാരം നിർമ്മിക്കുന്നത്.

Question 2.
ഈ ആഹാരശൃംഖലാജാലത്തിൽ തവളകളുടെ എണ്ണം കുറഞ്ഞാൽ എന്തു സംഭവിക്കും?

Answer:
പുൽച്ചാടി, കൊതുക് എന്നിവയുടെ എണ്ണം വർധിക്കും

Question 3.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് സസ്യങ്ങളിൽ നടക്കുന്ന വാതകവിനിമയത്തിലെ ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തീകരിക്കൂ.

അന്തരീക്ഷവായു സസ്യത്തിനകത്ത് പ്രവേശിക്കുന്നു.
അന്തരീക്ഷവായുവിലെ കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രകാശസംശ്ലേഷണം നടത്തുന്നു.
Answer:

• ഓക്സിജൻ പുറത്തുവിടുന്നു.
• ഓക്സിജൻ വലിച്ചെടുക്കുന്നു.
• കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് പുറത്തുവിടുന്നു.

Extended Activities

Question 1.
ഒരു ചെടിയുടെ ഇല സുതാര്യമായ പോളിത്തീൻ കവർകൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞുകെട്ടുക. അടുത്ത ദിവസം നിരീക്ഷിക്കൂ. പോളിത്തീൻ കവറിൽ എന്താണ് കാണുന്നത്? എന്തായിരിക്കും കാരണം?
Answer:
നിരീക്ഷണം:

• അടുത്ത ദിവസം, പോളിത്തീൻ കവറിനുള്ളിൽ ചെടിയുടെ ഇല വാടിപ്പോയിരിക്കും. ഇലയുടെ
• ഉപരിതലത്തിൽ വെള്ളത്തുള്ളികൾ രൂപപ്പെട്ടിരിക്കും.
• ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഇലയിൽ പൂപ്പൽ വളരാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

കാരണം:

• സുതാര്യമായ പോളിത്തീൻ കവർ ഇലയെ വായുസഞ്ചാരത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്നു.
• ഇത് ഇലയുടെ വാതകവിനിമയ പ്രക്രിയയെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു.
• സസ്യങ്ങൾക്ക് ശ്വസിക്കാനും ഭക്ഷണം ഉണ്ടാക്കാനും ഓക്സിജൻ ആവശ്യമാണ്.
• വായുസഞ്ചാരം ഇല്ലാത്തതിനാൽ ഇലയ്ക്ക് ഓക്സിജൻ ലഭിക്കാതെ വരുന്നു.
• ഇത് ഇലയുടെ വാടിപ്പോകലിന് കാരണമാകുന്നു.
• പോളിത്തീൻ കവർ ഇലയിൽ നിന്ന് ജലാംശം ബാഷ്പീകരിക്കപ്പെടുന്നത് തടയുന്നു. ഇത് ഇലയുടെ
• ഉപരിതലത്തിൽ വെള്ളത്തുള്ളികൾ രൂപപ്പെടാൻ കാരണമാകുന്നു.
• ഈ അമിത ഈർപ്പം പൂപ്പൽ വളരാൻ അനുയോജ്യമായ സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

Question 2.
നിങ്ങളുടെ പരിസരത്തുള്ള ഒരു കുളമോ മറ്റേതെങ്കിലും ആവാസമോ നിരീക്ഷിച്ച് പരമാവധി ആഹാര ശൃംഖലകൾ എഴുതൂ. ഈ ആവാസത്തെ നശിപ്പിക്കുന്ന എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനുഷ്യരുടെ ഭാഗത്തുനിന്ന് ഉണ്ടാകുന്നുണ്ടോ എന്ന് അന്വേഷിച്ച് കണ്ടെത്തൂ.
Answer:
നിരീക്ഷിച്ച ആഹാര ശൃംഖലകൾ

• പായൽ → ചെറിയ മത്സ്യം → വലിയ മത്സ്യം → മനുഷ്യൻ.
• ജലസസ്യങ്ങൾ → ഷെൽഫിഷ് → തവള → പാമ്പ്
• പ്ലവകങ്ങൾ → ചെറിയ മത്സ്യം → പക്ഷി

ആവാസത്തെ നശിപ്പിക്കുന്ന മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ:
മലിനീകരണം: വീട്ടുമാലിന്യം, വ്യാവസായിക മാലിന്യം, കീടനാശിനികൾ എന്നിവ കുളത്തിലേക്ക് ഒഴുക്കു ന്നത് ജലത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം തകർക്കുകയും ജീവികൾക്ക് ദോഷം ചെയ്യുകയും ചെയ്യും.

വനനാശം: കുളത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള വനങ്ങൾ നശിപ്പിക്കുന്നത് മണ്ണൊലിപ്പും തടയണകൾ നഷ്ടപ്പെടാനും കാരണമാകും. ഇത് കുളത്തിലേക്ക് മണ്ണും മലിനജലവും ഒഴുകാൻ കാരണമാകും.

മത്സ്യബന്ധനം: അമിതമായ മത്സ്യബന്ധനം കുളത്തിലെ ജലജീവികളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുകയും ആഹാര ശൃംഖലയെ തകർക്കുകയും ചെയ്യും.

നിർമ്മാണം: കുളത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള പ്രദേശത്ത് നിർമ്മാണം നടത്തുന്നത് ജലാശയത്തിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവാസവ്യവസ്ഥയെ തകർക്കുകയും ജീവികൾക്ക് ഭീഷണി ഉയർത്തുകയും ചെയ്യും.

ഒറ്റയല്ലൊരു ജീവിയും Notes Questions and Answers

Question 1.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ.

a) ചിത്രത്തിലെ പക്ഷി ഏതാണ്?
Answer:
പൊന്മാൻ

b) ഇവയുടെ പ്രധാന ഭക്ഷണമെന്താണ്?
Answer:
മത്സ്യം

c) ഈ പക്ഷിയെ സാധാരണ എവിടെയാണ് കാണുന്നത്? എന്താകും അതിന് കാരണം?
Answer:
നദീതീരത്തോ കുളക്കരയിലോ ഉള്ള മാളങ്ങളിൽ

Question 2.
പലതരം ആഹാരം കഴിക്കുന്ന ജീവികൾ നമുക്ക് ചുറ്റുമുണ്ട്.
വിവിധതരം ജീവികൾ കഴിക്കുന്ന ആഹാരം ഏതെല്ലാമാണ്?
ആടിന്റെ പ്രധാന ആഹാരമെന്താണ്?
Answer:

• പച്ചിലകൾ
• ധാന്യങ്ങൾ
• പിണ്ണാക്ക്

Question 3.
സസ്യഭാഗങ്ങൾ ആഹാരമാക്കുന്ന മറ്റേതെല്ലാം ജീവികളുണ്ട്? കണ്ടെത്തിയെഴുതൂ.
Answer:

• മാൻ
• മുയൽ
• പശു
• ആന
• എരുമ

Question 4.
ചിത്രം ശ്രദ്ധിക്കൂ.

a) ചിത്രത്തിലുള്ള ജീവികൾ ഏതെല്ലാമാണെന്നെഴുതൂ.
Answer:

• കാക്ക
• കൊക്ക്
• തുമ്പി
• തവള പുൽച്ചാടി
• ആമ
• ഒച്ച് ചെറുമീൻ
• ഞണ്ട്

b) ഇവയിൽ സസ്യങ്ങളെ ആഹാരമാക്കുന്ന ജീവികൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:

• തുമ്പി പുൽച്ചാടി
• ഒച്ച്
• ചെറുമീൻ

c) ചെറുമീനുകളെ ആഹാരമാക്കുന്ന ഏതെല്ലാം ജീവികൾ ഇവിടെയുണ്ട്?
Answer:

• കാക്ക
• കൊക്ക് തവള

d) ചിത്രത്തിലെ ഓരോ ജീവിയും എന്തിനെയെല്ലാം ആഹാരമാക്കുന്നു?

• ചെറുമീനുകൾ സസ്യങ്ങളെ ആഹാരമാക്കുന്നു.
• വലിയ മീനുകൾ ചെറുമീനുകളെ ആഹാരമാക്കുന്നു.
• ചെറുമീനുകളെ കാക്ക ആഹാരമാക്കുന്നു.
• കൊക്കുകൾ മീനുകളെ ആഹാരമാക്കുന്നു.
• പുൽച്ചാടി സസ്യത്തെ ആഹാരമാക്കുന്നു.
• പുഴു സസ്യത്തെ ആഹാരമാക്കുന്നു.
• കൊക്ക് തവളകളെ ആഹാരമാക്കുന്നു.

ചെറുമീനുകൾ സസ്യങ്ങളെ ആഹാരമാക്കുന്നു.
വലിയ മീനുകൾ ചെറുമീനുകളെ ആഹാരമാക്കുന്നു.
കൊക്കുകൾ മീനുകളെ ആഹാരമാക്കുന്നു.

Question 5.
വയലിലുള്ള മറ്റു ജീവികളെയും ഉൾപ്പെടുത്തി ചിത്രീകരണം പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

Question 6.
മാൻ, മുയൽ, പുൽച്ചാടി തുടങ്ങിയ ജീവികൾ സസ്യങ്ങളെ ആഹാരമാക്കുന്നവയാണല്ലോ. ഇവയെ ആഹാരമാക്കുന്ന മറ്റു ജീവികളെക്കൂടി ഉൾപ്പെടുത്തി ആഹാരബന്ധം പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

Question 7.
പൂർത്തിയാക്കിയ ആഹാരബന്ധം ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ. കൂടുതൽ ജീവികളെ ഉൾപ്പെടുത്തി ആഹാരബന്ധം വിപുലീകരിച്ച് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കൂ.
Answer:

Question 8.
ചില കടൽ ജീവികളെ ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു

ചുവടെ നൽകിയ പട്ടികയിലെ വിവരങ്ങൾകൂടി പരിശോധിച്ച് ഈ ജീവികളെ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ആഹാര ശൃംഖലാജാലം ചിത്രീകരിക്കു

Answer:

Question 9.
നിങ്ങളുടെ പരിസരത്തുള്ള ഒരു മരത്തെ കുറച്ചു ദിവസം തുടർച്ചയായി നിരീക്ഷിക്കൂ. മരത്തിൽ നിങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച ജീവികളെ ഉൾപ്പെടുത്തിയുള്ള ആഹാരശൃംഖലാജാലം ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കൂ.

Answer:

Question 10.
ചിത്രം നോക്കൂ.
a) കുളത്തിൽ മത്സ്യത്തെ കണ്ടോ? മത്സ്യത്തിന് അതിജീവിക്കാൻ ആവശ്യമായ ഘടകങ്ങൾ എന്തൊ ക്കെയാണ്?
Answer:

• സൂര്യപ്രകാശം
• ജലസസ്യങ്ങൾ
• ചെറുപ്രാണികൾ
• വായു

b) കുളത്തിലെ മറ്റ് ജീവജാലങ്ങൾക്കും അതിജീവിക്കാൻ ഈ ഘടകങ്ങൾ ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നില്ലേ? കുളത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ തരംതിരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
ജീവനുള്ളവ

• ചെറുപ്രാണികൾ
• ജലസസ്യങ്ങൾ
• ചെറുമത്സ്യങ്ങൾ
• ജീവനില്ലാത്തവ
• സൂര്യപ്രകാശം
• വായു
• മാലിന്യങ്ങൾ

Question 11.
നമുക്ക് ചുറ്റും മറ്റേതെങ്കിലും ആവാസങ്ങൾ ഉണ്ടോ?
Answer:
ഉണ്ട്, നമുക്ക് ചുറ്റും ധാരാളം ആവാസങ്ങളുണ്ട്. പല ജീവജാലങ്ങൾക്കും ആവശ്യമായ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു പരിസ്ഥിതിയാണ് ആവാസം.
ഉദാഹരണം: വയൽ, കുളം, കണ്ടൽക്കാടുകൾ, മരങ്ങൾ.

Question 12.
നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനം നിരീക്ഷിക്കൂ. ഏതെല്ലാം ജീവികളുടെ ആവാസമാണ് ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനം? ഈ ജീവികളുടെ നിലനില്പിന് അനുകൂലമായ എന്തെല്ലാം സാഹചര്യങ്ങൾ ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനത്തിലുണ്ട്? നിരീക്ഷിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
1) നിരീക്ഷണ ഉദ്ദേശ്യം: ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനത്തിൽ കാണപ്പെടുന്ന ജീവികളെ തിരിച്ചറിയുകയും അവയുടെ സാന്നിധ്യത്തിന് കാരണമാകുന്ന അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.

2) സാമഗ്രികൾ (ആവശ്യമെങ്കിൽ):

• നോട്ട്ബുക്കും പേനയും
• ക്യാമറ (ആവശ്യമെങ്കിൽ)
• മാഗ്നിഫൈയിംഗ് ഗ്ലാസ് (ആവശ്യമെങ്കിൽ)

3) നിരീക്ഷണസാഹചര്യം:

• എവിടെ: നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനം.
• എങ്ങനെ: പൂന്തോട്ടം നിശബ്ദമായി നിരീക്ഷിക്കുക, സസ്യങ്ങൾ, പാറകൾക്കടിയിൽ, മണ്ണ്, വായു എന്നിവയിൽ ജീവന്റെ അടയാളങ്ങൾ തിരയുക. ശബ്ദങ്ങളും ചലനങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക. മറഞ്ഞിരി ക്കുന്ന ജീവികളെ നിരീക്ഷിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് പാറകളോ ഇലകളോ പതുക്കെ മറിച്ചിടാം, പക്ഷേ അവ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക.
• എപ്പോൾ: അതിരാവിലെയോ വൈകുന്നേരമോ പോലുള്ള കൂടുതൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള ഒരു ദിവസത്തെ സമയം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

4) കണ്ടെത്തലുകൾ:
ജീവികളുടെ പട്ടിക:

• പ്രാണികൾ (തേനീച്ചകൾ, ചിത്രശലഭങ്ങൾ, ലേഡിബഗ്ഗുകൾ), പക്ഷികൾ (ഹമ്മിംഗ്ബേർഡ്സ്, കുരുവി കൾ, ഫിഞ്ചുകൾ), ഉരഗങ്ങൾ (പല്ലികൾ, പാമ്പുകൾ), ഉഭയജീവികൾ (തവളകൾ, വാൽമാക്രികൾ), ചെറിയ സസ്തനികൾ (എലികൾ, നച്ചെലികൾ) എന്നിങ്ങനെ നിങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത ജീവി കളെ തിരിച്ചറിയുക.
• നിരീക്ഷിച്ച ഓരോ തരം ജീവിയുടെയും ഏകദേശ എണ്ണം ശ്രദ്ധിക്കുക.

അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങൾ:

ഈ ജീവികളെ ആകർഷിക്കുന്ന പൂന്തോട്ടത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന വശങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക:

• പൂച്ചെടികൾ, കുറ്റിച്ചെടികൾ, മരങ്ങൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള സസ്യജീവിതത്തിന്റെ വൈവിധ്യം.
• കുളങ്ങൾ പോലുള്ള ജല സവിശേഷതകളുടെ സാന്നിധ്യം.
• പാറക്കൂട്ടങ്ങൾ, കുറ്റിച്ചെടികളുടെ കൂമ്പാരങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ ദ്രവിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന മരം പോലെയുള്ള സ്ഥലങ്ങൾ.
• കീടനാശിനികളുടെയും കളനാശിനികളുടെയും ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ഉപയോഗം.

5) നിഗമനം:

• നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനത്തിലെ വൈവിധ്യമാർന്ന സസ്യങ്ങളും സവിശേഷതകളും വ്യത്യസ്ത ജീവികളുടെ സാന്നിധ്യവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ ക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുക.
• ഈ സവിശേഷതകൾ എങ്ങനെയാണ് വിവിധ ജീവജാലങ്ങൾക്ക് അനുകൂലമായ ആവാസ വ്യവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്?
• നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും പരിമിതികളും (ഉദാ. ദിവസത്തിന്റെ സമയം, കാലാവ സ്ഥയും) അവ നിങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തലുകളെ എങ്ങനെ ബാധിച്ചിരിക്കാമെന്നും സൂചിപ്പിക്കുക.

Question 13.
ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനത്തിലെ ജീവനുള്ള ഘടകങ്ങളെയും ജീവനില്ലാത്ത ഘടകങ്ങളെയും ഉൾപ്പെടുത്തി ക്ലാസിൽ ഒരു റോൾ പ്ലേ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
തിരക്കേറിയ ഒരു ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനം – ഒരു ക്ലാസ്റൂം റോൾപ്ലേ
കഥാപാത്രങ്ങൾ:

• ആഖ്യാതാവ് (അധ്യാപകൻ)
• സൂര്യൻ (വിദ്യാർത്ഥി 1)
• ചിത്രശലഭം (വിദ്യാർത്ഥി 2)
• ചിലന്തി (വിദ്യാർത്ഥി 3)
• പുഴു (വിദ്യാർത്ഥി 4)
• ലേഡി ബഗ് (വിദ്യാർത്ഥി 5)
• പാറ (വിദ്യാർത്ഥി 6)
• ജലത്തുള്ളി (വിദ്യാർത്ഥി 7)

ആഖ്യാതാവ്: ഇന്ന് നമ്മുടെ ക്ലാസ്റൂം തിരക്കേറിയ ഒരു ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. സസ്യങ്ങളും മൃഗങ്ങളും പോലെയുള്ള ജീവജാലങ്ങളും അവയെ താങ്ങിനിർത്തുന്ന ജീവനില്ലാത്ത കാര്യ ങ്ങളും നമുക്ക് ചുറ്റുമുണ്ട്. ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ പങ്ക് എങ്ങനെ നിർവഹിക്കുന്നുവെന്ന് നോക്കാം. (സൂര്യൻ ഉദിച്ചുയരുന്നു

സൂര്യൻ: എല്ലാവർക്കും നമസ്കാരം! ഞാൻ സൂര്യനാണ്, ഞാൻ പൂന്തോട്ടത്തിലേക്ക് വെളിച്ചവും ഊഷ്മള തയും നൽകുന്നു.

ചിത്രശലഭം: (പൂക്കൾക്ക് ചുറ്റും ചിറകടിച്ചുകൊണ്ട്) നന്ദി, സൂര്യൻ. പൂക്കളിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും രുചികരമായ അമൃത് കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങളുടെ പ്രകാശം എന്നെ സഹായിക്കുന്നു. (ചിത്രശലഭം വർണ്ണാഭമായ പുഷ്പത്തിന് നേരെ പറക്കുന്നു)

ആഖ്യാതാവ്: ചിത്രശലഭം അതിന്റെ മനോഹരമായ ചിറകുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പൂവിൽ നിന്ന് പൂവിലേക്ക് പറന്ന്, ഭക്ഷണം തേടുന്നു.

ചിലന്തി: (ചിലന്തിവല നെയ്തുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു) ചിത്രശലഭം, ഒരു മിനിറ്റ് നിൽക്കൂ. എന്റെ വലയിലേക്ക് അധികം അടുക്കരുത്. ഒരു രുചികരമായ ലഘുഭക്ഷണമാണെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ തെറ്റിദ്ധരിച്ചേക്കാം.

ചിത്രശലഭം: (നെടുവീർപ്പിട്ടുകൊണ്ട്) ദൈവമേ! നിങ്ങളുടെ ഉച്ചഭക്ഷണമാകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. പക്ഷെ വിഷമിക്കേണ്ട, ചിലന്തികൾ പൂന്തോട്ടത്തിന് നല്ലതാണ്, അവ മറ്റ് പ്രാണികളെ നിയന്ത്രിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. (പുഴു മണ്ണിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു

പുഴു: ഹലോ! ഞാൻ മണ്ണിനടിയിലാണ്, താഴെ വീഴുന്ന ഇലകളും മറ്റും, ചെടികൾ വളരാൻ ആവശ്യമായ പോഷകങ്ങളാക്കി മാറ്റാൻ ഞാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ലേഡി ബഗ്: (ഒരു ഇലയിൽ ഇഴയുന്നു) ഹായ് പുഴു! നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലിയാണ് ചെയ്യുന്നത്. എന്നെ നോക്കൂ, ഞാൻ സസ്യങ്ങളെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്ന മുഞ്ഞകളെ (പൂക്കളെ നശിപ്പിക്കുന്ന പ്രാണികൾ) കഴിക്കുന്നു. നമുക്കെല്ലാവർക്കും ഒരു പങ്കുണ്ട്.

പാറ: എന്നെ കുറിച്ച് മറക്കരുത്. എനിക്ക് ജീവനില്ലായിരിക്കാം, പക്ഷേ ഞാൻ ചില ജീവികൾക്ക് അഭയം നൽകുകയും മണ്ണിൽ വെള്ളം ഒഴുകിപ്പോകാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജലത്തുള്ളി: (മിന്നിക്കൊണ്ട്) ഞാൻ ഒരു ചെറിയ ജലത്തുള്ളിയാണ്, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്കെല്ലാവർക്കും ഞാൻ അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. ചെടികൾക്ക് വളരാനും എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും നിലനിൽക്കാനും വെള്ളം ആവശ്യമാണ്.

ആഖ്യാതാവ്: ഈ മനോഹരമായ ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനത്തിൽ ജീവനുള്ളതും ജീവനില്ലാത്തതുമായ എല്ലാവരും എങ്ങനെ പങ്കുവഹിക്കുന്നുവെന്ന് കാണുക. സൂര്യൻ ഊർജം നൽകുന്നു ചിത്രശലഭം പൂക്കളിൽ പരാഗണം നടത്തുന്നു. ചിലന്തി പ്രാണികളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു പുഴു മണ്ണിനെ സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നു ലേഡിബഗ് സസ്യങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുന്നു പാറ അഭയം നൽകുന്നു ജലത്തുള്ളി ജീവൻ നിലനിർത്തുന്നു.

എല്ലാ കഥാപാത്രങ്ങളും: (ഒരുമിച്ച്) ഞങ്ങൾ ഇത് ആരോഗ്യകരവും അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിക്കുന്നതുമായ ഒരു ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനമാക്കി മാറ്റുന്നു. (വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണികളെ കുമ്പിടുകയോ കൈവീശി കാണിക്കുകയോ ചെയ്യാം)

ആഖ്യാതാവ്: ‘ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനത്തിലെ അത്ഭുതകരമായ ജീവിത വൈവിധ്യത്തിന്റെ ഒരു ചെറിയ ഉദാഹരണം മാത്രമാണിത്. ഓർക്കുക, നിങ്ങളുടെ വീട്ടുമുറ്റത്ത് പോലും, എണ്ണമറ്റ ജീവികളും സവിശേഷതകളും ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു.

Question 14.
ജീവനില്ലാത്ത ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചു മാത്രമേ ജീവനുള്ളവയ്ക്ക് നിലനിൽക്കാനാവൂ. ഈ പ്രസ്താവനയോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു. ജീവനില്ലാത്ത ഘടകങ്ങളാണ് സൂര്യപ്രകാശം, വായു, ജലം എന്നിവ. ഇവയി ല്ലാതെ ജീവൻ ഒരിക്കലും സാധ്യമല്ല.

Question 15.
ഓരോ ജീവിക്കും അനുയോജ്യമായ ആവാസമുണ്ട്. കൂട്ടുകാരുമായി ചർച്ച ചെയ്ത് ആവാസം എന്നതിന് നിർവചനം രൂപീകരിക്കൂ.
Answer:
നിരവധി ജീവികൾക്ക് ആവശ്യമായ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും അടങ്ങിയ ഒരു ചുറ്റുപാടാണ് ആവാസം. ഉദാ: വയൽ

Question 16.
നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാട് നിരീക്ഷിച്ച് വിവിധതരം ആവാസങ്ങൾ കണ്ടെത്തൂ.
Answer:

• ജൈവവൈവിധ്യ ഉദ്യാനം
• കുളം
• കായൽ
• മരം
• വനം
• പുഴ

Question 17.
ചിത്രം നോക്കൂ. ഏതെല്ലാം ആവാസങ്ങളാണ് കാണുന്നത്?

Answer:

• പുൽമേടുകൾ
• മരുഭൂമി
• കണ്ടൽക്കാടുകൾ
• ധ്രുവപ്രദേശം

Question 18.
രണ്ടു ജീവികളുടെ ആഹാരകാർഡാണ് ചിത്രത്തിൽ തന്നിരിക്കുന്നത്.

ഇത്തരത്തിൽ മറ്റു രണ്ടു ജീവികളുടെ ആഹാരകാർഡ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:

Question 19.
ആഹാരശൃംഖലാജാലം പരിശോധിക്കൂ.

a) ഈ ആവാസവ്യവസ്ഥയിൽനിന്നും കടുവകൾ ഇല്ലാതായാൽ എന്തു സംഭവിക്കും? ഏതെല്ലാം ജീവിക ളുടെ എണ്ണം വർധിക്കും?
Answer:
കടുവ ഇല്ലാതായാൽ ആഹാരശൃംഖലാജാലം തകിടം മറിയും. കടുവകൾ ഇല്ലാതായാൽ പുൽച്ചാടി, കോഴി, കുറുക്കൻ, കാട്ടുപോത്ത്, മാൻ തുടങ്ങിയ മൃഗങ്ങളുടെ എണ്ണം വർധിക്കും.

b) മാനുകളുടെ എണ്ണം കൂടിയാൽ എന്തു സംഭവിക്കും?
Answer:
മാനുകളുടെ എണ്ണം കൂടിയാൽ സസ്യങ്ങളുടെ എണ്ണം കുറയാൻ ഇടയാകും.
സസ്യങ്ങൾ ആഹാരമാക്കുന്ന ജീവികളുടെ നിലനിൽപ്പിനെ (ഉദാ: പുൽച്ചാടി) ഇത് ബാധിക്കും. തുടർന്ന് ആഹാരശൃംഖലാജാലത്തെയും ഇത് ബാധിക്കുന്നു.

Question 20.
നമ്മുടെ നാട്ടിലെ കുളത്തിലേക്ക് ആഫ്രിക്കൻ മുഷി എത്തിയാൽ ആവാസത്തിന് എന്തു സംഭവിക്കും?
Answer:
ജലാശയത്തിലെ നാടൻ മത്സ്യങ്ങളെയാണ് ആഫ്രിക്കൻ മുഷി ആഹാരമാക്കുന്നത്. ഇവയെ ആഹാരമാ ക്കുന്ന ജീവികൾ നമ്മുടെ ജലാശയങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്നില്ല. അതിനാൽ നമ്മുടെ കുളങ്ങളിലെ നാടൻ മത്സ്യങ്ങളും ചെറുമീനുകളും ഇല്ലാതാകും. ഇത് ആവാസവ്യവസ്ഥയെ ബാധിക്കും.

Question 21.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് ഇത്തരത്തിലുള്ള ഏതെങ്കിലും അധിനിവേശ ജന്തുക്കളും സസ്യങ്ങളുമുണ്ടോ എന്ന് കണ്ടെത്തൂ. അവ മറ്റു സസ്യങ്ങൾക്കും ജന്തുക്കൾക്കും എന്തെല്ലാം പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു വെന്ന് കണ്ടെത്തി അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
അധിനിവേശ സസ്യങ്ങൾ

• കമ്മ്യൂണിസ്റ്റ് പച്ച കൊങ്ങിണി
• വലിയ തൊട്ടാവാടി
• ധൃതരാഷ്ട്രപച്ച
• കുളവാഴ
• ആഫ്രിക്കൻ പായൽ
• അക്കേഷ്യ
• സിങ്കപ്പൂർ ഡെയ്സി

ഇവ തനതായ ഇന്ത്യൻ വംശങ്ങളെ നശിപ്പിക്കുന്നു. കൃഷിയിടങ്ങളിലും ജലാശയങ്ങളിലും പടർന്ന് അവയെ ഉപയോഗരഹിതമാക്കുന്നു.
അധിനിവേശ ജന്തുക്കൾ

• ആഫ്രിക്കൻ ഒച്ച്
• ഗപ്പി
• മണ്ഡരി
• ടൈഗർ കൊതുക്
• തിലോപ്പിയ മലേഷ്യൻ വാള
• ഗൗര

ഇവ ജൈവവൈവിധ്യം കുറയ്ക്കുകയോ ഇല്ലാതാക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു.
ആഹാരശൃംഖലാജാലം നോക്കൂ.

പലതരം ആഹാരബന്ധങ്ങൾ മുകളിലെ ചിത്രത്തിലുണ്ട്.

Question 22.
ഇതിലെ ഒറ്റ ശ്രേണിയിലുള്ള ഒരു ആഹാരബന്ധമാണ് താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്. ഇത്തരത്തിലുള്ള കൂടുതൽ ശ്രേണികൾ കണ്ടെത്തി എഴുതൂ.

Answer:

• സസ്യം → മുയൽ → കുറുക്കൻ
• സസ്യം →  മുയൽ → കടുവ
• സസ്യം → മുയൽ → പാമ്പ്
• സസ്യം → പുൽച്ചാടി → തവള → പാമ്പ് → കഴുകൻ

ആഹാരശൃംഖലാജാലത്തിലെ ഒറ്റ ശ്രേണിയിലുള്ള ഒരു ആഹാരബന്ധമാണ് ആഹാരശൃംഖല(food chain).

Question 23.
എഴുതിയ ആഹാരശൃംഖലകൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് തന്നിരിക്കുന്ന മാതൃകയിൽ ശാസ്ത്രപുസ്തക ത്തിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.

Answer:

Question 24.
എല്ലാ ശ്യംഖലകളും ആരംഭിക്കുന്നത് ഏതു ജീവിവിഭാഗത്തിൽനിന്നാണ്?
Answer:
സസ്യങ്ങളിൽ നിന്ന്.

Question 25.
അവയുടെ നിലനില്പിനും ആഹാരം ആവശ്യമില്ലേ?
Answer:
ആവശ്യമുണ്ട്.

Question 26.
അവയ്ക്ക് എവിടെനിന്നാണ് ആഹാരം ലഭിക്കുന്നത്?
Answer:
സസ്യങ്ങൾ ആഹാരം സ്വയം നിർമ്മിക്കുന്നു.

Question 27.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിക്കൂ.

സസ്യങ്ങൾക്ക് ആഹാര നിർമ്മാണത്തിന് ആവശ്യമായ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:

• കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ്
• ജലം
• സൂര്യപ്രകാശം

Question 28.
സസ്യങ്ങൾക്ക് സൂര്യപ്രകാശം ലഭിക്കുന്നത് പ്രധാനമായും ഏതു ഭാഗം വഴിയാണ്?
Answer:
ഇലകൾ വഴി

പരമാവധി സൂര്യപ്രകാശം പതിക്കുന്ന രീതിയിലാണ് സസ്യങ്ങളിൽ ഇലകൾ ക്രമീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്.

Question 29.
തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രത്തിലെ ഇലകളുടെ ക്രമീകരണം നോക്കൂ. എന്തെങ്കിലും പ്രത്യേകതകളുണ്ടോ?

Answer:
പരമാവധി സൂര്യപ്രകാശം പതിക്കുന്ന രീതിയിലാണ് സസ്യങ്ങളിൽ ഇലകൾ ക്രമീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്.

• ചെമ്പരത്തി – ഓരോ ഇലയും തണ്ടിൽ മറ്റൊരു ഇലയ്ക്ക് സമീപം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.
• തുളസി – ഓരോ ഇലയും തണ്ടിൽ മറ്റൊരു ഇലയ്ക്ക് സമീപം വിപരീതമായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.
• ഏഴിലംപാല – ഇലകൾ തണ്ടിന് ചുറ്റും ഒരു സ്പൈറലിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

Question 30.
നിങ്ങളുടെ പരിസരത്തുള്ള ചെടികൾ നിരീക്ഷിച്ച് ഒരേ രീതിയിൽ ഇലകൾ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നവയെ കൂട്ടങ്ങളാക്കൂ.
Answer:

Answer:
ചെമ്പരത്തി പോലുള്ളവ

• സൂര്യകാന്തി
• ഓക്ക് മരം
• ആപ്പിൾ മരം
• മാവ്

തുളസി പോലുള്ളവ

• റോസ്
• ഒറിഗാനോ
• പുതിന
• തെച്ചി

ഏഴിലംപാല പോലുള്ളവ

• കാപ്പിച്ചെടി
• മഹാഗണി
• ഒറ്റയല്ലൊരു
• ജീവിയും
• കാശിത്തുമ്പ
• അരളി

Question 31.
നിങ്ങളുടെ പരിസരത്തുനിന്നും വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളുള്ള ഇലകൾ ശേഖരിക്കൂ. ശേഖരിച്ച ഇലകൾ ബ്ലോട്ടിങ് പേപ്പറിൽ ഉരച്ചുനോക്കൂ. സസ്യത്തിന്റെ പേരും ഇലയുടെ നിറവും ബ്ലോട്ടിങ് പേപ്പറിൽ കണ്ട നിറവും പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.

Answer:

Question 32.
പട്ടികയിൽ നിന്നുള്ള കണ്ടെത്തൽ ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:
പച്ച ഇലകളുള്ള സസ്യങ്ങളിൽ (ഉദാ: ചീര, കലേഡിയം) ഹരിതകം എന്ന പച്ച നിറം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഈ ഇലകളെ ബ്ലോട്ടിങ് പേപ്പറിൽ അമർത്തിയാൽ, ഹരിതകം പേപ്പറിൽ ലയിച്ച് പച്ച നിറം നൽകും.ചുവപ്പ്, പിങ്ക്, വയലറ്റ് നിറമുള്ള ഇലകളുള്ള സസ്യങ്ങളിൽ (ഉദാ: ബിഗോണിയ, ക്രോട്ടൺ, കോക്കസ്ആ ന്തോസയാനിൻ എന്ന വർണ്ണകം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഈ ഇലകളെ ബ്ലോട്ടിങ് പേപ്പറിൽ അമർത്തിയാൽ, ആന്തോസയാനിൻ പേപ്പറിൽ ലയിച്ച് ചുവപ്പ്, പിങ്ക്, വയലറ്റ് നിറങ്ങൾ നൽകും. ഈ നിരീക്ഷണത്തിൽ നിന്ന്, സസ്യങ്ങളുടെ ഇലകളുടെ നിറം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അവയിൽ അടങ്ങിയിരി ക്കുന്ന വർണ്ണകങ്ങളാണെന്ന് നമുക്ക് മനസ്സിലാക്കാം.

Question 33.
ഇവയിൽ ഏതു വാതകമാണ് ജീവികൾ ശ്വസനത്തിന് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
Answer:
ഓക്സിജൻ
ഊർജം ലഭിക്കാനാണ് ജീവികൾ ശ്വസിക്കുന്നത്.

Question 34.
സസ്യങ്ങൾക്കും ഊർജം ആവശ്യമില്ലേ?
Answer:
ആവശ്യമുണ്ട്.

Question 35.
ഊർജം ലഭിക്കാൻ സസ്യങ്ങളിലും ശ്വസനം നടക്കേണ്ടതില്ലേ?
Answer:
സസ്യങ്ങളിലും ശ്വസനം നടക്കുന്നുണ്ട്. എല്ലാ ജീവികളും ശ്വസനത്തിനായി ഓക്സിജനാണ് ഉപയോഗി ക്കുന്നത്. ശ്വസനഫലമായി കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് ഉണ്ടാകുന്നു. ജീവികൾ കാർബൺ ഡൈഓക്
സൈഡ് പുറത്തുവിടുന്നു.

ശ്വസനഫലമായി സസ്യങ്ങളിൽ ഉണ്ടാകുന്ന കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് പകൽ സമയത്ത്  ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നു. അന്തരീക്ഷത്തിൽനിന്നുള്ള കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡും സസ്യങ്ങൾ പ്രകാശസംശ്ലേഷണത്തിന് പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നുണ്ട്. ഇലകളിലൂടെയാണ് വായു സസ്യത്തിനകത്തേക്കു പ്രവേശിക്കുന്നത്. ഇതിനായി ഇലകളിൽ പ്രത്യേക ഭാഗം വല്ലതുമുണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കാം.

ഇലയുടെ പാളിയുടെ ചിത്രീകരണം നോക്കൂ.
ഇലകളിലുള്ള ഈ സൂക്ഷ്മസുഷിരങ്ങൾ സ്റ്റൊമാറ്റ (stomata) എന്നറിയപ്പെടുന്നു. ഇതിലൂടെയാണ് അന്തരീക്ഷവായു സസ്യത്തിനകത്തു പ്രവേശിക്കുന്നത്. പ്രകാശസംശ്ലേഷണഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഓക്സിജൻ പുറന്തള്ളുന്നതും ഈ സുഷിരങ്ങളിലൂടെയാണ്

Question 36.
ചിത്രീകരണം ശ്രദ്ധിക്കൂ.

സസ്യങ്ങൾ ഓക്സിജൻ മാത്രമാണോ പുറത്തുവിടുന്നത്? ചർച്ച ചെയ്യൂ.
Answer:

• പകൽ സമയത്താണ് പ്രകാശസംശ്ലേഷണം നടക്കുന്നത്.
• പ്രകാശസംശ്ലേഷണം നടക്കുമ്പോൾ കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു.
• ഓക്സിജൻ പുറത്തുവിടുന്നു.
• രാത്രിസമയത്ത് പ്രകാശസംശ്ലേഷണം നടക്കുന്നില്ല.
• രാത്രിസമയത്ത് സസ്യങ്ങളിൽ ശ്വസനം നടക്കുന്നു.
• അപ്പോൾ ഓക്സിജൻ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു.
• കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് പുറത്തുവിടുന്നു

Question 37.
ചിത്രീകരണം ശ്രദ്ധിക്കൂ.

a) മാവ്, ഇത്തിൾക്കണ്ണി, മൂടില്ലാത്താളി, മരവാഴ എന്നിവരുടെ സംഭാഷണം ശ്രദ്ധിച്ചല്ലോ. ഇവരിൽ സ്വയം ആഹാരം നിർമ്മിക്കുന്നവർ ആരെല്ലാമാണ്?
Answer:
മാവ്, ഇത്തിൾക്കണ്ണി, മരവാഴ.

b) പ്രകാശസംശ്ലേഷണത്തിന് ആവശ്യമായ സൂര്യപ്രകാശം, കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് എന്നിവ ഈ സസ്യങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുന്നത് ഒരേ രീതിയിലാണ്. എന്നാൽ ജലം ലഭിക്കുന്നതോ?
Answer:
ഒരേ രീതിയിലല്ല.

c) മാവിന് ജലം ലഭിക്കുന്നത് എവിടെനിന്നാണ്?
Answer:
മാവ് മണ്ണിൽനിന്ന് ജലം വലിച്ചെടുക്കുന്നു.

d) മരവാഴയ്ക്കും ഇത്തിൾക്കണ്ണിക്കുമോ?
Answer:
മരവാഴയും ഇത്തിൾക്കണ്ണിയും മറ്റു സസ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ജലം വലിച്ചെടുക്കുന്നു.

Question 38.
മരവാഴയുടെ ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ.

രണ്ടുതരം വേരുകൾ കാണുന്നില്ലേ? എന്താണ് ഈ വേരുകളുടെ ധർമ്മം? വെളുത്ത നിറത്തിൽ കാണപ്പെടുന്ന കട്ടികൂടിയ വേരുകൾ എവിടേക്കാണ് വളർന്നുനിൽക്കുന്നത്?
Answer:
ചെറിയ വേരുകൾ മരവാഴയെ മരത്തിൽ ചുറ്റിപ്പിടിച്ച് വളരാൻ സഹായിക്കുന്നു. കട്ടികൂടിയ വേരുകൾ അന്തരീ ക്ഷത്തിൽനിന്ന് ഈർപ്പം വലിച്ചെടുക്കുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്.
വാസസ്ഥലത്തിനായി മാത്രം ആതിഥേയസസ്യങ്ങളെ
ആശ്രയിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളെ എപ്പിഫൈറ്റുകൾ (epiphytes) എന്നു
പറയുന്നു. ഓർക്കിഡുകൾ എപ്പിഫൈറ്റുകൾക്ക് ഉദാഹരണമാണ്.

Question 39.
എപ്പിഫൈറ്റുകളെ നിരീക്ഷിച്ച് വേരുകളുടെ പ്രത്യേകതകൾ മനസ്സിലാക്കൂ. എപ്പിഫൈറ്റുകൾ വളരുന്നതുകൊണ്ട് ആതിഥേയസസ്യത്തിന് ദോഷമുണ്ടാകുമോ?
Answer:
ഇല്ല. കാരണം വാസസ്ഥലത്തിനായി മാത്രമാണ് എപ്പിഫൈറ്റുകൾ ആതിഥേയസസ്യങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നത്.

Question 40.
ഇത്തിൾക്കണ്ണിയുടെ വേരുകളുടെ ചിത്രം ശ്രദ്ധിക്കൂ. വേരുകൾ ഇങ്ങനെ വളർന്നിരിക്കുന്നതുകൊണ്ട് ഇത്തിൾക്കണ്ണിക്ക് എന്താണ് ഗുണം?

Answer:
ഇത്തിൾക്കണ്ണിയുടെ വേരുകൾ ആതിഥേയസസ്യത്തിന്റെ ഉള്ളിലേക്കാണ് വളർന്നിരിക്കുന്നത്. ഇവയിലൂടെ ആതിഥേയസസ്യത്തിൽനിന്ന് ജലവും ലവണവും വലിച്ചെടുത്ത് ഇത്തിൾക്കണ്ണി സ്വയം ആഹാരം നിർമ്മി ക്കുന്നു.

Question 41.
ചെടിയിൽ പടർന്നുകിടക്കുന്ന മൂടില്ലാത്താളി നിരീക്ഷിക്കൂ.
a) എന്താണതിന്റെ നിറം? ഇലകൾ കാണുന്നുണ്ടോ?
Answer:
മൂടില്ലാത്താളിയുടെ ഇലകൾക്ക് മഞ്ഞ നിറമാണുള്ളത്.

b) മൂടില്ലാത്താളിക്ക് ആഹാരം നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമോ?
Answer:
ഇല്ല. കാരണം ഇലകളിൽ ഹരിതകം ഇല്ല.

c) അതിന്റെ വേരുകൾ എവിടേക്കാണ് വളർന്നിരിക്കുന്നത്?

Answer:
ആതിഥേയസസ്യത്തിന്റെ ശാഖയുടെ ഉള്ളിലേയ്ക്ക്. ഇതുമൂലം ആതിഥേയസസ്യത്തിൽ നിന്ന് പോഷക ഘടകങ്ങൾവലിച്ചെടുക്കാൻ വേരുകൾക്ക് കഴിയുന്നു. ആതിഥേയസസ്യത്തിൽനിന്നും പോഷകഘടകങ്ങൾ വലിച്ചെടുക്കുന്ന മൂടില്ലാത്താളി പോലുള്ള സസ്യങ്ങളെ പൂർണപരാദങ്ങൾ (total parasites) എന്നു പറയുന്നു. ആതി ഥേയസസ്യത്തിൽനിന്നു പോഷകഘടകങ്ങൾ വലിച്ചെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന വേരുക ളാണ് ഇവയ്ക്കുള്ളത്.

Question 42.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ.

നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാട് നിരീക്ഷിച്ച് ജീവികളുടെ പരസ്പരാശ്രയങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുമല്ലോ. കണ്ടെത്തിയവ ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:
പൂക്കൾക്കും തേനീച്ചകൾക്കും ഇടയിലുള്ള പരസ്പരാശ്രയം:

• പൂക്കൾ തേൻ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു.
• തേനീച്ചകൾ പൂക്കളിൽ നിന്ന് തേൻ ശേഖരിക്കുന്നു.
• പരാഗണം നടത്താൻ തേനീച്ചകൾ പൂക്കളിലേക്ക് പോകുന്നു.
• പരാഗണം നടക്കുന്നതിനാൽ പൂക്കൾക്ക് വിത്തുകൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ സാധിക്കുന്നു.
• മരങ്ങളും പക്ഷികളും തമ്മിലുള്ള പരസ്പരാശ്രയം:
• മരങ്ങൾ പക്ഷികൾക്ക് താമസിക്കാനും ഭക്ഷണം കണ്ടെത്താനും സുരക്ഷിതമായ ഇടം നൽകുന്നു.
• പക്ഷികൾ മരങ്ങളുടെ വിത്തുകൾ വിതറാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• വിത്തുകൾ വിതറുന്നതിനാൽ പുതിയ മരങ്ങൾ വളരാൻ സാധിക്കുന്നു.

Basic Science Class 5 Chapter 1 ഒറ്റയല്ലൊരു ജീവിയും Question Answer Notes

Question 1.
ജീവിയെ അതിന്റെ ആവാസവുമായി ചേരുംപടി ചേർക്കുക:

Answer:

Question 2.
ആവാസസംരക്ഷണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു പോസ്റ്റർ ഉണ്ടാക്കുക.
Answer:

Question 3.
ശരിയോ തെറ്റോ എന്ന് കണ്ടെത്തുക.
a) എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളും ഒരേ ആവാസത്തിലാണ് ജീവിക്കുന്നത്.
b) ഒരു ആഹാരശൃംഖലയിൽ രണ്ട് ജീവികൾ മാത്രമേ ഉണ്ടാകൂ.
c) എല്ലാ ആഹാരശൃംഖലയും തുടങ്ങുന്നത് സസ്യങ്ങളിൽ നിന്നാണ്.
d) മനുഷ്യർ പല ആഹാരശൃംഖലകളുടെ ഭാഗമാണ്.
Answer:
a) തെറ്റ്
b) തെറ്റ്
c) ശരി
d) ശരി

Question 4.
ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ള ജീവികളെ ശരിയായി ക്രമീകരിച്ച് ഒരു ആഹാരശൃംഖല രൂപീകരിക്കുക. കുറുക്കൻ, കോഴി, പുഴു, കഴുകൻ, സസ്യം
Answer:
സസ്യം → പുഴു → കോഴി → കുറുക്കൻ → കഴുകൻ

Question 5.
a) നിങ്ങൾക്ക് ലളിതമായ ഒരു ആഹാരശൃംഖല വരയ്ക്കാൻ കഴിയുമോ?
b) ഒരു ജീവി അപ്രത്യക്ഷമായാൽ ആഹാരശൃംഖലയിലെ മറ്റ് ജീവജാലങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും? നിങ്ങൾ വരച്ച ആഹാരശൃംഖലയുടെ സഹായത്തോടെ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
a) സസ്യം →മുയൽ → കുറുക്കൻ
b) ഈ ഭക്ഷണ ശൃംഖലയിൽ നിന്ന് മുയൽ അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു എന്ന് കരുതുക. അപ്പോൾ,
കുറുക്കന് ഭക്ഷണ സ്രോതസ്സുകൾ ഇല്ലാതിരിക്കുകയും കുറുക്കന്റെ എണ്ണം കുറയുകയോ ഇല്ലാതാ കുകയോ ചെയ്യും.
സസ്യഭുക്കുകളുടെ അഭാവം മൂലം പുല്ലിന്റെ എണ്ണം വർദ്ധിച്ചേക്കാം.
കടുവയെപ്പോലെ മുയലിനെ ആഹാരമാക്കുന്ന മറ്റ് ജീവികളെയും ഇത് ബാധിച്ചേക്കാം.

Question 6.
കുറച്ച് സമയം നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടുകൾ നിരീക്ഷിക്കുക.
a) നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടുകളിൽ നിന്നുള്ള ജീവനുള്ള വസ്തുക്കളെയും ജീവനില്ലാത്ത വസ്തുക്ക ളെയും പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
b) ജീവജാലങ്ങൾ നിലനില്പിനായി ജീവനില്ലാത്ത വസ്തുക്കളെ എങ്ങനെ ആശ്രയിക്കുന്നു എന്ന തിന് നിങ്ങൾക്ക് രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാൻ കഴിയുമോ?
Answer:
a) ജീവനുള്ള വസ്തുക്കൾ

• മരങ്ങൾ
• പക്ഷികൾ
• പ്രാണികൾ
• ഒറ്റയല്ലൊരു ജീവിയും
• സസ്യങ്ങൾ

ജീവനില്ലാത്ത വസ്തുക്കൾ

• പാറകൾ
• ജലം
• സൂര്യപ്രകാശം
• വായു മണ്ണ്

b) ശ്വസനം: ജീവജാലങ്ങൾക്ക് ജീവിക്കാൻ ഓക്സിജൻ ആവശ്യമാണ്. ഓക്സിജൻ ഒരു ജീവനില്ലാത്ത വസ്തുവാണ്, അത് വായുവിൽ കാണപ്പെടുന്നു. സസ്യങ്ങൾ പ്രകാശസംശ്ലേഷണം നടത്തി ഓക്സിജൻ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു, മൃഗങ്ങൾ ശ്വസിക്കാൻ ഈ ഓക്സിജൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ജലം: ജീവജാലങ്ങൾക്ക് ജീവിക്കാൻ ജലം ആവശ്യമാണ്. ജലസസ്യങ്ങൾക്ക് വളരാൻ ജലം ആവശ്യ മാണ്, മൃഗങ്ങൾ ദാഹം ശമിപ്പിക്കാനും ശരീര താപനില നിയന്ത്രിക്കാനും ജലം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 7.
വിട്ടുപോയ ഭാഗം പൂരിപ്പിക്കുക.
Answer:
a) സസ്യങ്ങളിൽ പ്രകാശസംശ്ലേഷണം : ഹരിതകം
സസ്യങ്ങളിൽ ശ്വസനം : ………………

b) പ്രകാശസംശ്ലേഷണസമയം
വലിച്ചെടുക്കുന്നു : കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് പുറത്തുവിടുന്നു

c) ഹരിതകം : പച്ച നിറം
കരോട്ടിൻ : ………………
Answer:
a) സ്റ്റൊമാറ്റ
b) ഓക്സിജൻ
c) ഓറഞ്ച് നിറം

Question 8.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

Answer:

Question 9.
ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ളവ എന്താണെന്ന് എഴുതുക.
a) ആഹാരശൃംഖലാജാലം
b) ആഹാരശൃംഖല
c) ആവാസം
d) എപ്പിഫൈറ്റുകൾ
e) പരാദസസ്യങ്ങൾ
f) അർധപരാദസസ്യങ്ങൾ
Answer:
a) ആഹാരത്തിനായി ജീവികൾ പരസ്പരം ആശ്രയിക്കുന്നു. ജീവികളുടെ ഈ പരസ്പരബന്ധമാണ് ആഹാരശൃംഖലാജാലം.
b) ആഹാരശൃംഖലാജാലത്തിലെ ഒറ്റ ശ്രേണിയിലുള്ള ഒരു ആഹാരബന്ധമാണ് ആഹാരശൃംഖല.
c) നിരവധി ജീവികൾക്ക് നിലനില്പിനാവശ്യമായ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും അടങ്ങിയ ഒരു ചുറ്റുപാടാണ് ആവാസം.
d) വാസസ്ഥലത്തിനായി മാത്രം ആതിഥേയസസ്യങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളാണ് എപ്പിഫൈറ്റുകൾ.
e) ആതിഥേയ സസ്യത്തിൽനിന്നു പോഷകഘടകങ്ങൾ വലിച്ചെടുക്കുന്ന സസ്യങ്ങളാണ് പരാദസസ്യങ്ങൾ.
f) ആതിഥേയ സസ്യത്തിൽനിന്ന് ജലവും ലവണവും വലിച്ചെടുത്ത് സ്വയം ആഹാരം നിർമ്മിക്കുന്ന സസ്യങ്ങ ളാണ് അർധപരാദസസ്യങ്ങൾ.

Question 10.
ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
a) എപ്പിഫൈറ്റുകൾ
b) പരാദസസ്യങ്ങൾ
c) അർധപരാദസസ്യങ്ങൾ
Answer:
a) മരവാഴ, ഓർക്കിഡ്
b) ഇത്തിൾക്കണ്ണി
c) മൂടില്ലാത്താളി

Question 11.
കൂട്ടത്തിൽ ചേരാത്തവ കണ്ടെത്തുക.
a) മാൻ, മയിൽ, മുയൽ, മ്ലാവ്
b) മാവ്, മരവാഴ, ഇത്തിൾക്കണ്ണി, മൂടില്ലാത്താളി
c) കരോട്ടിൻ, സാന്തോഫിൽ, ഹരിതകം, സ്റ്റൊമാറ്റ
Answer:
a) മയിൽ (മറ്റുള്ളവ സസ്യാഹാരികൾ)
b) മാവ് (മറ്റുള്ളവ ആതിഥേയസസ്യങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നു.)
c) സ്റ്റൊമാറ്റ (മറ്റുള്ളവ വർണ്ണകങ്ങൾ)

ഒറ്റയല്ലൊരു ജീവിയും Class 5 Notes

ജൈവവൈവിധ്യത്താൽ സമ്പന്നമാണ് നമ്മുടെ ഭൂമി. വിവിധയിനം സസ്യങ്ങൾ ജന്തുക്കൾ എന്നിവ പരസ്പരാശ്ര യത്തിലൂടെ ഭൂമിയിൽ ജീവിക്കുന്നു. ഒരു ജീവിയ്ക്കും ഒറ്റയ്ക്ക് നിലനില്പില്ല. ഏതെങ്കിലും ഒരു ജീവി പൂർണമായും ഭൂമിയിൽ നിന്ന് ഇല്ലാതായാൽ അത് പലവിധ ബുദ്ധിമുട്ടുകളും ഉണ്ടാക്കും.

കുറേക്കാലം കഴിഞ്ഞതിനുശേഷമേ അതിന്റെ ഫ ഫലം നമുക്ക് മനസിലാകുകയുള്ളു. അതുകൊണ്ടാണ് പല മൃഗങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കപെട്ട വിഭാഗത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്. ജന്തുക്കൾ, സസ്യങ്ങൾ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചും അവയുടെ പരസ്പര ആശ്രയങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഈ യൂണിറ്റിൽ മനസിലാക്കാം.

• നിരവധി ജീവികൾക്ക് ആവശ്യമായ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും അടങ്ങിയ ഒരു ചുറ്റുപാടാണ് ആവാസം. ഉദാ: വയൽ
• ആഹാരത്തിനായി ജീവികൾ പരസ്പരം ആശ്രയിക്കുന്നു. ജീവികളുടെ ഈ പരസ്പരബന്ധമാണ്
  ആഹാരശൃംഖലാജാലം.
• ആഹാരശൃംഖലാജാലത്തിലെ ഒറ്റ ശ്രേണിയിലുള്ള ഒരു ആഹാരബന്ധമാണ് ആഹാരശൃംഖല.
• കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ്, ജലം, എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് സസ്യങ്ങൾ ആഹാരം നിർമ്മിക്കുന്നു. സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ നിന്നുള്ള ഊർജമാണ് ഇതിന് ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നത്. അതിനാൽ ഈ പ്രവർത്ത നത്തെ പ്രകാശസംശ്ലേഷണം എന്നു പറയുന്നു. ഇലകളിലെ ഹരിതകം എന്ന വർണ്ണകമാണ് സസ്യങ്ങളെ ആഹാരനിർമ്മാണത്തിന് സഹായിക്കുന്നത്. ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായി ഓക്സിജനും ഉണ്ടാ
  കുന്നു.
• ഇലകളിലെ പച്ചനിറമുള്ള വർണ്ണകമാണ് ഹരിതകം.

• ഇലകളിലുള്ള സൂക്ഷ്മസുഷിരങ്ങൾ സ്റ്റൊമാറ്റ എന്നറിയപ്പെടുന്നു. ഇതിലൂടെയാണ് അന്തരീക്ഷവായു സസ്യത്തിനകത്തു പ്രവേശിക്കുന്നത്. പ്രകാശസംശ്ലേഷണഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഓക്സിജൻ പുറന്ത ള്ളുന്നതും ഈ സുഷിരങ്ങളിലൂടെയാണ്.

• വാസസ്ഥലത്തിനായി മാത്രം ആതിഥേയസസ്യങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളെ എപ്പിഫൈറ്റുകൾ എന്നു പറയുന്നു. ഓർക്കിഡുകൾ എപ്പിഫൈറ്റുകൾക്ക് ഉദാഹരണമാണ്.
• ആതിഥേയസസ്യത്തിൽനിന്ന് ജലവും ലവണവും വലിച്ചെടുത്ത് ഇത്തിൾക്കണ്ണി സ്വയം ആഹാരം നിർമ്മി ക്കുന്നു. അതിനാൽ ഇത്തിൾക്കണ്ണിപോലുള്ള സസ്യങ്ങളെ അർധപരാദങ്ങൾ എന്നു പറയുന്നു.
• ആതിഥേയസസ്യത്തിൽനിന്നും പോഷകഘടകങ്ങൾ വലിച്ചെടുക്കുന്ന മൂടില്ലാത്താളി പോലുള്ള സസ്യ ങ്ങളെ പൂർണപരാദങ്ങൾ എന്നു പറയുന്നു. ആതിഥേയസസ്യത്തിൽനിന്നു പോഷകഘടകങ്ങൾ വലിച്ചെ ടുക്കാൻ കഴിയുന്ന വേരുകളാണ് ഇവയ്ക്കുള്ളത്.

By reviewing Std 5 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and നിയമവും സമൂഹവും Class 5 Social Science Chapter 11 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 5 Social Science Chapter 11 Notes Malayalam Medium നിയമവും സമൂഹവും

The Law and The Society Class 5 Notes Malayalam Medium

Question 1.
എന്തൊക്കെയാണ് ‘കുളം കര’ കളിയുടെ വ്യവസ്ഥകൾ?
Answer:

• വൃത്തത്തിന്റെ ഉൾവശം കുളവും വൃത്തത്തിന് പുറംഭാഗം കരയുമായി സങ്കൽപ്പിക്കണം.
• വൃത്തത്തിന് നടുവിൽ കളി നിയന്ത്രിക്കുന്ന കുട്ടി ‘കുളം കര എന്ന് ആവർത്തിച്ച് പറയുന്നതിനനുസരിച്ച് കുളത്തിലേക്കും കരയിലേക്കും ചുറ്റും നിൽക്കുന്ന കുട്ടികൾ മാറിമാറി ചാടണം. ഈ സന്ദർഭത്തിൽ തെറ്റായി ചാടുന്ന
• കുട്ടികൾ പുറത്താകും. കളിയിൽ അവസാനം വരെ നിൽക്കുന്ന കുട്ടിയെ വിജയിയായി പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു.

Question 2.
a. വിദ്യാലയത്തിന്റെ സുഗമമായ പ്രവർത്തനത്തിന് ചില വ്യവസ്ഥകളും മാർഗനിർദേശങ്ങളും നാം പാലിക്കേണ്ടതുണ്ടല്ലോ. എന്തൊക്കെയാണവ?
b. ഇവ പാലിക്കപ്പെടാതിരുന്നാൽ എന്തായിരിക്കും സംഭവിക്കുക?
Answer:
a. സമയക്രമം പാലിക്കുക, സ്കൂൾ യൂണിഫോം ധരിക്കുക, മുതിർന്നവരെയും അധ്യാപകരെയും ബഹുമാനിക്കുക, അച്ചടക്കം പാലിക്കുക.
b. വിദ്യാലയത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കാതിരുന്നാൽ അവയുടെ തീവ്രതയ്ക്കനുസൃതമായി ശിക്ഷ നടപ്പിലാകും.

Question 3.
വിവിധ രീതികളിൽ രൂപപ്പെട്ട നിയമങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

• പൊതു ജനാഭിപ്രായത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി രൂപപ്പെടുന്ന നിയമങ്ങൾ – വനിതാ സംരക്ഷണ നിയമങ്ങൾ
• ആരോഗ്യ വിദഗ്ധരുടെ നിർദേശങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള നിയമങ്ങൾ – സർക്കാരിന്റെ വാക്സിനേഷൻ പദ്ധതികൾ
• പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങൾക്കുള്ള നിയമങ്ങൾ – ദുരന്ത നിവാരണ നിയമം

Question 4.
റോഡ് സുരക്ഷയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചിത്രങ്ങൾ ഓരോന്നും എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു എന്ന് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:

Question 5.
റോഡ് സുരക്ഷാനിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവബോധമുണ്ടാക്കാനായി പ്ലക്കാർഡുകൾ, മുദ്രാഗീത ങ്ങൾ എന്നിവ തയ്യാറാക്കി റോഡ് സുരക്ഷാദിനത്തിൽ റാലി സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
പ്ലക്കാർഡ് സന്ദേശങ്ങൾ:
“ഹെൽമറ്റ് ധരിക്കൂ, സുരക്ഷിതരാവൂ”
“റോഡ് സുരക്ഷ ജീവന്റെ സുരക്ഷ”

മുദ്രാഗീതങ്ങൾ:
“വേഗത ഒരു അമിത സ്വപ്നം ആണ്, ഭീകരത മാത്രം യാഥാർഥ്യം.”
“മദ്യപിച്ച് വാഹനമോടിക്കൽ, മരണത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ട്രാക്കാണ്.”

Question 6.
കാൽനടയാത്രക്കാർക്കുള്ള സുരക്ഷാ നിർദേശങ്ങൾ വിവിധ ഗ്രൂപ്പുകളായി റോൾ പ്ലേയിലൂടെ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
സൂചനകൾ: തന്നിരിക്കുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി വിവിധ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിഞ്ഞ് റോൾ പ്ലേ അവതരിപ്പിക്കുക.

• റോഡിന്റെ വശത്ത് നടപ്പാത ഉണ്ടെങ്കിൽ അതിലൂടെ നടക്കുക. നടപ്പാതകളില്ലായെങ്കിൽ റോഡിന്റെ വലതുവശം ചേർന്നുമാത്രം നടക്കുക.
• രണ്ടുപേരിൽ കൂടുതൽ വശം ചേർന്നു നടക്കരുത്.
• കാൽനടയാത്ര നിരോധിച്ചിട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലൂടെ കാൽനടയാത്ര പാടില്ല.
• മൊബൈൽ ഫോൺ, ഹെഡ്സെറ്റ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചുകൊണ്ട് റോഡിൽകൂടി നടക്കരുത്.
• ആദ്യം വലതുവശത്തേക്കും പിന്നീട് ഇടതു വശത്തേക്കും നോക്കി വാഹനങ്ങൾ ഇല്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തി മാത്രം റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കുക. സീബ്രാക്രോസിംഗുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ അതിലൂടെ മാത്രം റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കുക.

Question 7.
നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ നിയമങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തു.
Answer:

നിയമങ്ങൾ	ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ
വിവരാവകാശ നിയമം 2005	പൊതുജനങ്ങൾക്ക് വിവരങ്ങൾ അറിയാനുള്ള അവകാശം ഉറപ്പുവരുത്തുന്നു.
വനസംരക്ഷണ നിയമം 1980	റിസർവ് വനം അങ്ങനെ അല്ലാതാക്കണമെങ്കിൽ കേന്ദ്രസർക്കാരിന്റെ മുൻ കൂട്ടിയുള്ള അനുമതി വാങ്ങണം.
സേവനാവകാശ നിയമം 2012	ഈ നിയമത്തിലൂടെ സേവനം പൗരരുടെ അവകാശമായി മാറി. ഫലപ്രദവും സമയബന്ധിതവുമായ സേവനം ഈ നിയമം പൗരർക്ക് ഉറപ്പുനൽകുന്നു.

Question 8.
വാർത്താതലക്കെട്ടുകളുടെ കൊളാഷ് ശ്രദ്ധിക്കൂ. ഏതെല്ലാം നിയമങ്ങളാണ് ഇതിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?

Answer:
ബാലവേലനിരോധന നിയമം, വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം, ബാലനീതി നിയമം, ശൈശവവിവാഹ നിരോധന നിയമം.

Question 9.
കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങളെ സംബന്ധിച്ച് ‘ബാലസഭ’യിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനായി പ്രസംഗം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പ്രിയമുള്ളവരേ,
കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ ഒരു ജനാധിപത്യ സമൂഹത്തിൽ വളരെയേറെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ നമ്മുടെ ഭാവി തലമുറ ആയതിനാൽ, അവർക്ക് ജീവിതം, ആരോഗ്യസംരക്ഷണം, വിദ്യാഭ്യാസം, പരിപാലനം, സംരക്ഷണം എന്നിവ ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് അനിവാര്യമാണെന്ന് ലോകമെങ്ങുമുള്ള നിയമങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നു. യുണൈറ്റഡ് നേഷൻസ് ഇന്റർനാഷണൽ ചിൽഡ്രൻസ് എമർജൻസി ഫണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ യുണിസെഫ് പ്രകാരം, ഓരോ കുട്ടിക്കും ജീവിക്കാൻ, വിദ്യാഭ്യാസം നേടാൻ, ആരോഗ്യപരമായ സേവനങ്ങൾ ലഭിക്കാനുള്ള അവകാശം ഉണ്ട്. കൂടാതെ, അവർക്ക് ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സംരക്ഷണം ലഭിക്കേണ്ടതാണ്.

ഇന്ത്യയിൽ, കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണത്തിനായുള്ള വിവിധ ‘ നിയമങ്ങളും പദ്ധതികളും, മാതൃകാപരമായ രീതിയിൽ ഈ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നു. സമൂഹത്തിൽ ബാലവേല, ബാലപീഡനം എന്നിവയ്ക്കെതിരെ ശക്തമായ നിയമങ്ങൾ നിലനിൽക്കുമ്പോൾ, നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും ഈ അവകാശങ്ങൾ മറികടക്കാതിരിക്കാൻ നിർണായകമാണ്. നിരക്ഷരതയും ദാരിദ്ര്യവും ഇല്ലാത്ത ഒരു ഭാവി തലമുറയെ രൂപപ്പെടുത്താൻ കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുകയും ബോധവത്കരിക്കുകയും ചെയ്യുക വളരെ ആവശ്യമാണ്.

Question 10.
കുട്ടികളുടെ അവകാശസംരക്ഷണ സന്ദേശം പ്രചരിപ്പിക്കുന്ന പോസ്റ്ററുകൾ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Question 11.
കുട്ടികളെ സംബന്ധിക്കുന്ന നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിയമവിദഗ്ധരുമായി അഭിമുഖം നടത്തി വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ:) നൽകിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളും അഭിമുഖത്തിൽ ഉൾപെടുത്തുക.
1. കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്ന പ്രധാനപ്പെട്ട നിയമങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
2. പോക്സോ നിയമം (POCSO) എന്താണ്? അതിന്റെ പ്രധാന പരിധികൾ എന്താണ്?
3. ഈ നിയമങ്ങൾ പ്രാവർത്തികമാക്കുന്നതിൽ നേരിടുന്ന പ്രധാന വെല്ലുവിളികൾ എന്തൊക്കെ യാണ്?

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ക്ലബിന്റെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ റോഡ് സുരക്ഷാവാരം ആചരിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ:) പൊതുസമ്മേളനങ്ങൾ, റോഡ് സുരക്ഷാ റാലി, ഫ്ലാഷ് മോബ് തുടങ്ങിയവ സ്കൂളിൽ സംഘടിപ്പിക്കുക.

Question 2.
ചൈൽഡ്ലൈൻ പ്രവർത്തകരുമായി ക്ലാസ്തല അഭിമുഖം സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
1. ചൈൽഡ്ലൈൻ നൽകുന്ന പ്രധാന സേവനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് വിശദീകരിക്കാമോ?
2. കുട്ടികൾക്ക് എങ്ങനെയാണ് സഹായം എത്തിക്കുന്നതെന്ന് പറഞ്ഞുതരാമോ?
3. ഒരിക്കൽ ഒരു പ്രശ്നം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തതിനു ശേഷം, കുട്ടികൾക്ക് എങ്ങനെ തുടർപിന്തുണ ലഭിക്കുന്നു?
4. ചൈൽലൈൻ സേവനങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയാൻ സാമൂഹ്യ മാധ്യമങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം?

Question 3.
ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടുകൂടി ക്ലാസ്തല നിയമാവലി നിർമ്മിക്കുക.
Answer:

• മറ്റുള്ളവരെയും അവരുടെ വസ്തുക്കളെയും ബഹുമാനിക്കുക.
• സംസാരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് കൈ ഉയർത്തുക.
• അധ്യാപകനോ സഹപാഠികളോ സംസാരിക്കുമ്പോൾ നിശബ്ദത പാലിക്കുക.
• എല്ലായ്പ്പോഴും കൃത്യസമയത്ത് എത്തുക.

Question 4.
നിങ്ങളുടെ സമീപത്തുള്ള പോലീസ് സ്റ്റേഷൻ സന്ദർശിച്ച് അവിടത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പോലീസ് സ്റ്റേഷൻ സന്ദർശിക്കുന്നത് അവിടത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കർത്തവ്യങ്ങളും മനസിലാക്കാനുള്ള ഒരു മികച്ച അവസരമാണ്. സ്റ്റേഷനിൽ എത്തുമ്പോൾ, വിവിധ വിഭാഗങ്ങളുടെ ക്രമീകരണങ്ങളും, പരാതികൾ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുന്ന കൌണ്ടറും, സർകിൾ ഇൻസ്പെക്ടർ (സി.ഐ.), സബ്- ഇൻസ്പെക്ടർ (എസ്.ഐ.) എന്നിവരുടെ ഓഫിസുകളും കാണാം. പോലീസ് സ്റ്റേഷന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് എഫ്ഐആർ (First Information Report) രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുക, പൗരന്മാർ നൽകിയ പരാതികൾ പരിഗണിച്ച് തുടർ നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുക. ഇത് കൂടാതെ, കുറ്റകൃത്യങ്ങളിലെ അന്വേഷണം, പൊതുജനങ്ങളുടെ സുരക്ഷ, പട്രോളിംഗ്, ഗതാഗത നിയന്ത്രണം തുടങ്ങിയവ ഉൾപ്പെടുന്നു. പോലീസ് സ്റ്റേഷന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സമൂഹത്തിന്റെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിൽ നിർണായകമാണ്. സമൂഹ സുരക്ഷാ പരിപാടികൾ, പൊതുയോഗങ്ങൾ, സുരക്ഷാ ബോധവൽക്കരണ സദസ്സുകൾ തുടങ്ങിയവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് നാട്ടുകാരും പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരും തമ്മിലുള്ള സഹകരണം അനിവാര്യമാണ്. അവിടത്തെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും നിയമം നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ മാത്രമല്ല, ജനങ്ങളുമായി സഹകരിച്ചു പ്രവർത്തിക്കുന്നതിലും വലിയ പങ്കു വഹിക്കുന്നു.

Question 5.
തദ്ദേശ സ്വയംഭരണസ്ഥാപന ജാഗ്രതാസമിതികൾ നിരീക്ഷിച്ച് അവിടത്തെ തർക്കപരിഹാര സംവിധാനങ്ങളെ സംബന്ധിച്ച് നിരീക്ഷണക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ജാഗ്രതാസമിതികൾ പ്രാഥമികമായി നാട്ടുകാരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതും തർക്കപരിഹാരവും സമാധാനപരമായ വഴികൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനും കൂട്ടായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. വിവിധ പ്രശ്നങ്ങൾ, പ്രത്യേകിച്ച് ഭൂമി തർക്കങ്ങൾ, കുടുംബ വഴക്കുകൾ, ചെറുതും വലുതുമായ സിവിൽ തർക്കങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ പരിഗണിച്ച് സമിതി അവിടെ നിർണ്ണായക ഇടപെടൽ നടത്തുന്നു. ഇവ മധ്യസ്ഥതയിലൂടെയും ചർച്ചയിലൂടെയും തീരുമാനങ്ങളിലൂടെയും പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതാണ്. സമിതിയിലെ അംഗങ്ങൾ നാട്ടുകാരുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തുന്നതിനാൽ, പ്രശ്നങ്ങൾ നിയമ നടപടികളിലേക്ക് പോകാതെ പ്രാദേശികതലത്തിൽ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുന്ന രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഇത് സമാധാനപരമായ സാമൂഹിക ജീവിതം ഉറപ്പാക്കാനും സമൂഹത്തിലെ ഏത് വിഭാഗത്തിനും ന്യായപരമായ പരിഗണന നൽകാനും സഹായിക്കുന്നു.

Question 6.
‘സൈബർ ലോകത്തെ ചതിക്കുഴികൾ’ എന്ന വിഷയത്തെ സംബന്ധിച്ച് ഒരു സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക. വിദഗ്ധരുടെ സേവനം കൂടി ഉപയോഗപ്പെടുത്തുക.
Answer:
സൂചനകൾ: നൽകിയിരിക്കുന്ന ആശയങ്ങളും കൂട്ടിച്ചേർത്ത് ‘സൈബർ ലോകത്തിലെ ചതിക്കുഴികൾ’ എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക.
വിഷയം: “സൈബർ ലോകത്തെ ചതിക്കുഴികൾ”.
ആമുഖം: ഇന്ന്, സൈബർ ലോകം നമുക്ക് അനിവാര്യമായൊരു ഘടകമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം, തൊഴിൽ, സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ, ബാങ്കിംഗ്, ഷോപ്പിംഗ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ സൈബർ ഇടപെടലുകൾ അനിവാര്യമാണ്. എന്നാൽ, ഈ സൈബർ ലോകത്തിന് അനന്തരഫലങ്ങൾ കൂടിയുണ്ട്. വ്യാജ ഇമെയിലുകൾ, ഫിഷിംഗ് ആക്രമണങ്ങൾ, മാൽവെയറുകൾ, ഹാക്കിംഗ്, വ്യക്തിഗത വിവരങ്ങൾ ചോർത്തലുകൾ തുടങ്ങിയ സൈബർ ആക്രമണങ്ങൾ ആളുകളെ ചതിക്കാനും സാമ്പത്തിക നഷ്ടത്തിലേക്കും മറ്റ് പ്രശ്നങ്ങളിലേക്കും നയിക്കുന്നു.

ഉള്ളടക്കം:

• വ്യാജ ഇമെയിലുകൾ, വഞ്ചനാപരമായ ലിങ്കുകൾ എന്നിവ തിരിച്ചറിയുന്നതും അവയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാനുള്ള മാർഗങ്ങളും.
• കമ്പ്യൂട്ടർ വൈറസുകൾ, ട്രോജൻസ് എന്നിവയുടെ പ്രവർത്തനം.
• സമൂഹമാധ്യമ ചതിക്കുഴികൾ.
• നാണയ തട്ടിപ്പ്, ഇ-വ്യാപാര വഞ്ചനകൾ, ഡാറ്റാ മോഷണം.
• പ്രധാന സുരക്ഷാ നടപടികൾ.

ഉപസംഹാരം: സൈബർ ലോകത്തിലെ ചതിക്കുഴികളിൽ നിന്നും രക്ഷപ്പെടാൻ, ജാഗ്രതയും അറിവും ആവശ്യമുണ്ട്. സൈബർ ഭീഷണികളെ പരിചയപ്പെടുകയും, അവയെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാകുകയും ചെയ്യുന്നത് സുസ്ഥിര ഡിജിറ്റൽ ജീവിതത്തിനുള്ള ആദ്യപടിയാണ്. സൈബർ സൈബർ ലോകത്തിൽ സുസ്ഥിരമായ പ്രവർത്തനം നടത്താൻ, ഓരോരുത്തർക്കും ഈ മാർഗങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, അവരുടെ ഡിജിറ്റൽ സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താനാകും.

നിയമവും സമൂഹവും Class 5 Notes Questions and Answers

Question 1.
എന്താണ് നിയമം?
Answer:
സമൂഹത്തിന്റെ നിലനില്പിനും സുഗമമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും വേണ്ടി ഏർപ്പെടുത്തുന്ന അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട നിയന്ത്രണങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളുമാണ് നിയമം.

Question 2.
നിയമങ്ങൾ സമൂഹത്തിൽ അനിവാര്യമായത് എന്തിനു വേണ്ടിയാണ് ?
Answer:
മനുഷ്യർ സാമൂഹികജീവികളാണ്. ഓരോ വ്യക്തിക്കും മെച്ചപ്പെട്ട ജീവിതവും സംരക്ഷണവും ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും, സമൂഹത്തിലെ എല്ലാവരുടെയും അനിവാര്യമാണ്.

Question 3.
നിയമങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിനായുള്ള പ്രധാന രണ്ട് രീതികൾ ഏവ?
Answer:
നിയമങ്ങൾ പ്രധാനമായും രണ്ട് രീതിയിലാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്:

സാമൂഹികവഴക്കങ്ങളിൽക്കൂടി രൂപപ്പെടുന്ന നിയമങ്ങൾ.
വ്യവസ്ഥാപിതമായ സംവിധാനങ്ങൾ വഴി രൂപപ്പെടുത്തുന്ന നിയമങ്ങൾ പ്രാചീനസമൂഹത്തിൽ നിലനിന്നിരുന്ന നിയമങ്ങളെല്ലാം തന്നെ വഴക്കങ്ങളിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെട്ടവയാണ്.

Question 4.
സാമൂഹികവഴക്കങ്ങൾ എന്താണെന്ന് നിർവചിക്കുക?
Answer:
ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക സംഘത്തിലോ സംസ്കാരത്തിലോ സ്വീകാര്യമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്ന വിശ്വാസങ്ങൾ, മനോഭാവങ്ങൾ, പെരുമാറ്റങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അലിഖിത സാമൂഹികവഴക്കങ്ങൾ.

Question 5.
നിത്യജീവിതത്തിൽ നമുക്ക് പരിചിതമായ നിയമങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
നിത്യജീവിതത്തിൽ നമുക്ക് പരിചിതമായ നിയമങ്ങളാണ് ഗതാഗതനിയമങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശനിയമം, ബാലാവകാശനിയമം, മനുഷ്യാവകാശ നിയമം, വിവരാവകാശ നിയമം.

Question 6.
നിയമങ്ങൾ രൂപപ്പെട്ടത് എങ്ങനെയെന്ന് വിശദീകരിക്കുക?
Answer:
ആധുനിക കാലഘട്ടത്തിൽ ഓരോ ഗവൺമെന്റും നിയമ നിർമ്മാണ സഭകൾ വഴിയാണ് രാഷ്ട്രത്തിനാ വശ്യമായ നിയമങ്ങൾ നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നത്. ഗവൺമെന്റുകൾ മുൻകൈയെടുത്ത് നിർമ്മിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾക്ക് പുറമെ ശക്തമായ പൊതുജനാഭിപ്രായത്തെ തുടർന്നും നിയമനിർമ്മാണസഭകൾ നിയമങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാറുണ്ട്. കോടതിവിധികളും വ്യാഖ്യാനങ്ങളും നിർദേശങ്ങളും പലപ്പോഴും പുതിയ നിയമങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാറുണ്ട്. ഇപ്രകാരം കോടതി ഇടപെടലുകളിൽക്കൂടിയും നിയമങ്ങൾ രൂപപ്പെടാറുണ്ട്.

Question 7.
പദസൂര്യൻ പൂരിപ്പിക്കുക.

Answer:
പൊതു ജനാഭിപ്രായം, നിയമനിർമ്മാണസഭ, കോടതി, സാമൂഹിക വഴക്കങ്ങൾ

Question 8.
എന്താണ് രാഷ്ട്രം?
Answer:
ഒരു നിശ്ചിത ഭൂപ്രദേശത്ത് ഭരണകൂടത്തിന്റെ കീഴിൽ ജീവിക്കുന്ന സംഘടിതമായ സമൂഹത്തെയാണ് രാഷ്ട്രം എന്നതുകൊണ്ട് അർഥമാക്കുന്നത്. ജനസംഖ്യ, ഭൂപ്രദേശം, ഗവൺമെന്റ്, പരമാധികാരം എന്നിവയാണ് രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ.

Question 9.
റോഡ് സുരക്ഷാനിയമങ്ങളുടെ പങ്ക് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
അടയാളങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ പാലിക്കേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ്. റോഡ് ഗതാഗതം സുഗമവും അപകടരഹിതവുമാക്കുന്നതിനുവേണ്ടി ആവിഷ്കരിച്ചിട്ടുള്ള നിയമങ്ങളാണ് റോഡ് സുരക്ഷാനിയമങ്ങൾ. കാൽനടയാത്രക്കാരും വാഹനങ്ങൾ ഓടിക്കുന്നവരും നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാൻ ബാധ്യസ്ഥരാണ്. ഗതാഗതനിയമങ്ങൾ അനുസരിക്കുന്നതിലൂടെ സ്വന്തം സുരക്ഷയും മറ്റുള്ളവരുടെ സുരക്ഷയും ഉറപ്പുവരുത്താൻ കഴിയുന്നു.

Question 10.
കാൽനടയാത്രക്കാർ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട പ്രധാന നിയമങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

• നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് വാഹനഗതാഗതം റോഡിന്റെ ഇടതുവശത്തുകൂടിയാണ്. റോഡിന്റെ വലതുവശം ചേർന്നുനടന്നാൽ, എതിരെ വരുന്ന വാഹനങ്ങൾ വ്യക്തമായി കാണാൻ സാധിക്കും. ഇടതുവശത്തുകൂടിയാണ് നടക്കുന്നതെങ്കിൽ പിന്നിലൂടെ വരുന്ന വാഹനങ്ങൾ നാം കാണില്ല. ഇത് അപകട സാധ്യത വർധിപ്പിക്കുന്നു.
• റോഡിന്റെ വശത്ത് നടപ്പാത ഉണ്ടെങ്കിൽ അതിലൂടെ നടക്കുക. നടപ്പാതകളില്ലായെങ്കിൽ റോഡിന്റെ വലതുവശം ചേർന്നുമാത്രം നടക്കുക.
• രണ്ടുപേരിൽ കൂടുതൽ വശം ചേർന്നു നടക്കരുത്.
• കാൽനടയാത്ര നിരോധിച്ചിട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലൂടെ കാൽനടയാത്ര പാടില്ല.
• മൊബൈൽ ഫോൺ, ഹെഡ്സെറ്റ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചുകൊണ്ട് റോഡിൽകൂടി നടക്കരുത്. ആദ്യം വലതുവശത്തേക്കും പിന്നീട് ഇടതു വശത്തേക്കും നോക്കി വാഹനങ്ങൾ ഇല്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തി മാത്രം റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കുക.
• സീബ്രാ ക്രോസിംഗുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ അതിലൂടെ മാത്രം റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കുക.
• സിഗ്നലുള്ള ഇടങ്ങളിൽ കാൽനട യാത്രക്കാർക്ക് തെളിയുന്നതുവരെ കാത്തുനിൽക്കുക.
• കാൽനടയാത്രക്കാർക്കായി നിർമ്മിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന മേല്പാലങ്ങൾ (Foot over Bridge), സ്കൈവാക്ക്, ഭൂഗർഭപാതകൾ എന്നിവ ഉണ്ടെങ്കിൽ അവ ഉപയോഗിക്കുക.

Question 11.
എന്താണ് വിവരസാങ്കേതികവിദ്യാ നിയമം 2000?
Answer:
ഇന്റർനെറ്റ് ഗെയിമുകൾ, മൊബൈൽ ആപ്പുകൾ, ഓൺലൈൻ സേവനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ധാരാളം തട്ടിപ്പുകൾ നടക്കുന്നുണ്ട്. ഇത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം ലഭിക്കുന്നതിനുവേണ്ടി ആവിഷ്ക്കരിച്ച നിയമമാണ് ‘വിവരസാങ്കേതികവിദ്യാ നിയമം 2000’. സൈബർ കുറ്റകൃത്യങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നവർക്ക് കർശനമായ ശിക്ഷയാണ് ഈ നിയമത്തിൽ വ്യവസ്ഥ ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

Question 12.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.
ബാലവേല നിരോധന നിയമം – 2015
വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം – 2012
ബാലനീതി നിയമം – 1986
പോക്സോ ആക്ട് – 2009
Answer:
ബാലവേല നിരോധന നിയമം 1986
വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം – 2009
ബാലനീതി നിയമം – 2015
പോക്സോ ആക്ട് – 2012

Question 13.
“സുരക്ഷിതമായ ബാല്യം ഓരോ കുട്ടിയുടെയും അവകാശമാണ്. കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷ മുൻനിർത്തി ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന നൽകുന്ന അവകാശങ്ങളും നിയമങ്ങളും എന്തെലാം എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ബാലാവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി നിരവധി നിയമങ്ങളും സംവിധാനങ്ങളും നിലവിലുണ്ട്
അവയാണ്:
ബാലവേല നിരോധന നിയമം 1986 14 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളെ ജോലിക്ക് നിയമിക്കുന്നത് കുറ്റകരമാണ്. ജൂൺ 12 ബാലവേലവിരുദ്ധ ദിനമായി ആചരിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം 2009 – 6 മുതൽ 14 വയസ്സ് വരെയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ പ്രാഥമികവിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പുനൽകുന്നു.

ബാലാവകാശ സംരക്ഷണ കമ്മീഷൻ – കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കാൻ വേണ്ടി ദേശീയതലത്തിൽ ദേശീയ ബാലാവകാശ സംരക്ഷണ കമ്മീഷനും സംസ്ഥാനതലത്തിൽ സംസ്ഥാന ബാലാവകാശ സംരക്ഷണ കമ്മീഷനും പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ട്. നവംബർ ലോകബാലാവകാശ സംരക്ഷണദിനമായി ആചരിക്കുന്നു.

ബാലനീതി നിയമം 2015 – സുരക്ഷിതബാല്യം ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനായി 2015-ൽ നിലവിൽ വന്ന നിയമമാണ് ബാലനീതി നിയമം. കുട്ടികളെ ഉപദ്രവിക്കുക, അവഗണിക്കുക, ഭിക്ഷാടനത്തിനുപയോഗിക്കുക, അടിമവേല ചെയ്യിക്കുക, ലഹരി വസ്തുക്കൾ നൽകുക, അതിന്റെ വില്പനക്കായി കുട്ടികളെ ഉപയോഗിക്കുക തുടങ്ങിയവ ഈ നിയമമനുസരിച്ച് ശിക്ഷാർഹമാണ്. ഇത്തരം അവകാശലംഘനങ്ങൾ ഉണ്ടായാൽ സംസ്ഥാന സംരക്ഷണ കമ്മീഷനെ സമീപിക്കാവുന്നതാണ്.
ബാലാവകാശ

പോക്സോ ആക്ട് 2012 – ലിംഗപദവി വ്യത്യാസം ഇല്ലാതെ കുട്ടികൾക്കെതിരെയുള്ള ലൈംഗിക അതിക്രമങ്ങളിൽ നിന്ന് അവരെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി നിലവിൽ വന്ന നിയമമാണ് പോക്സോ ആക്ട് (ലൈംഗിക കുറ്റകൃത്യങ്ങളിൽ നിന്നും കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം) 2012. അന്താരാഷ്ട്രതലത്തിൽ നിലവിൽ വന്ന അവകാശ കുട്ടികളുടെ 1989-000 അംഗീകരിച്ചുകൊണ്ടാണ് ഇന്ത്യാഗവൺമെന്റ് ഈ നിയമം നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുള്ളത്.

Question 14.
എന്നാണ് ലോകബാലവാകാശ സംരക്ഷണദിനം?
Answer:
നവംബർ 20

Question 15.
ശെരിയായ ചൈൽഡ് ഹെൽപ് ലൈൻ നമ്പർ തിരഞ്ഞെടുക്കുക?
1089, 1098, 1086, 1096
Answer:
1098

Question 16.
വിട്ടുപോയത് പൂരിപ്പിക്കുക
a. ജൂൺ 12 …………… ദിനമായി ആചരിക്കുന്നു.
b. 6 മുതൽ 14 വയസ്സ് വരെയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ പ്രാഥമികവിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പുനൽകുന്നു നിയമമാണ് …….
c. ………….. വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളെ ജോലിക്ക് നിയമിക്കുന്നത് കുറ്റകരമാണ്.
Answer:
a. ബാലവേലവിരുദ്ധ
b. വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം 2009
c. 14

Question 17.
എന്താണ് ബാലനീതി നിയമം?
Answer:
സുരക്ഷിതബാല്യം ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനായി 2015-ൽ നിലവിൽ വന്ന നിയമമാണ് ബാലനീതി നിയമം. കുട്ടികളെ ഉപദ്രവിക്കുക, അവഗണിക്കുക, ഭിക്ഷാടനത്തിനുപയോഗിക്കുക, അടിമവേല ചെയ്യിക്കുക, ലഹരി വസ്തുക്കൾ നൽകുക, അതിന്റെ വില്പനക്കായി കുട്ടികളെ ഉപയോഗിക്കുക തുടങ്ങിയവ ഈ നിയമമനുസരിച്ച് ശിക്ഷാർഹമാണ്. ഇത്തരം അവകാശലംഘനങ്ങൾ ഉണ്ടായാൽ ഉണ്ടായാൽ സംസ്ഥാന ബാലാവകാശ സംരക്ഷണ കമ്മീഷനെ സമീപിക്കാവുന്നതാണ്.

Question 18.
പോക്സോ ആക്ട് 2012 വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ലിംഗപദവി വ്യത്യാസം ഇല്ലാതെ കുട്ടികൾക്കെതിരെയുള്ള ലൈംഗിക അതിക്രമങ്ങളിൽ നിന്ന് അവരെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി നിലവിൽ വന്ന നിയമമാണ് പോക്സോ ആക്ട് (ലൈംഗിക കുറ്റകൃത്യങ്ങളിൽ നിന്നും കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം) 2012. അന്താരാഷ്ട്രതലത്തിൽ 1989-000 നിലവിൽ വ കുട്ടികളുടെ അവകാശ ഉടമ്പടിയെ അംഗീകരിച്ചുകൊണ്ടാണ് ഇന്ത്യാഗവൺമെന്റ് ഈ നിയമം നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുള്ളത്.

Question 19.
നിയമവാഴ്ച എന്താണെന് നിർവചിക്കുക.
Answer:
നിയമത്തിനു മുന്നിൽ എല്ലാ പൗരരും തുല്യരാണ്. നിയമം ഉറപ്പാക്കുന്ന തുല്യ സംരക്ഷണം അനുഭവിച്ച് അവയ്ക്ക് വിധേയപ്പെട്ട് ജീവിക്കുന്ന സാഹചര്യമാണ് നിയമവാഴ്ച.

Question 20.
എന്താണ് പോലീസിന്റെയും കോടതികളുടെയും മുഖ്യ ചുമതല?
Answer:
ക്രമസമാധാനപാലനമാണ് പോലീസിന്റെ ചുമതല, നിയമത്തിന്റെ പരമാധികാരം ഉറപ്പുവരുത്തുക എന്നതാണ് കോടതികളുടെ മുഖ്യ ചുമതല.

Question 21.
സമൂഹത്തിൽ തർക്കങ്ങളും കലഹങ്ങളും ഉണ്ടാകുമ്പോൾ നിയമവാഴ്ച ഉറപ്പുവരുത്താനും അവയ്ക്ക് പരിഹാരം കാണാനും ഏതെല്ലാം സംവിധാനങ്ങളെയാണ് നാം സമീപിക്കുന്നത്?
Answer:
സമൂഹത്തിൽ തർക്കങ്ങളും കലഹങ്ങളും ഉണ്ടാകുമ്പോൾ നിയമവാഴ്ച ഉറപ്പുവരുത്താനും അവയ്ക്ക് പരിഹാരം കാണാനും സമീപിക്കുന്നത് തദ്ദേശസ്വയംഭരണസ്ഥാപന ജാഗ്രതാസമിതികൾ, പോലീസ് സ്റ്റേഷൻ, ജനപ്രതിനിധികൾ തുടങ്ങിയവയെയാണ്.

Question 22.
എവിടെയാണ് സുപ്രീംകോടതിയും കേരള ഹൈക്കോടതിയും സ്ഥിതി ചെയുന്നത്?
Answer:
ന്യൂഡൽഹിയിലാണ് സുപ്രീംകോടതി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്, എറണാകുളത്താണ് കേരള ഹൈക്കോടതി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്.

Question 23.
ഏതാണ് ഇന്ത്യയുടെ പരമോന്നത കോടതി?
Answer:
സുപ്രീംകോടതി

Question 24.
കോടതികളുടെ ശ്രേണീഘടന വരക്കുക.
Answer:

The Law and The Society Class 5 Notes Pdf Malayalam Medium

• സമൂഹത്തിന്റെ നിലനില്പിനും സുഗമമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും വേണ്ടി ഏർപ്പെടുത്തുന്ന അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട നിയന്ത്രണങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളുമാണ് നിയമം.
• നിയമങ്ങൾ പ്രധാനമായും രണ്ട് രീതിയിലാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്. സാമൂഹികവഴക്കങ്ങളിൽക്കൂടി രൂപപ്പെടുന്ന നിയമങ്ങൾ, വ്യവസ്ഥാപിതമായ സംവിധാനങ്ങൾ വഴി രൂപപ്പെടുത്തുന്ന നിയമങ്ങൾ പ്രാചീനസമൂഹത്തിൽ നിലനിന്നിരുന്ന നിയമങ്ങളെല്ലാം തന്നെ വഴക്കങ്ങളിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെട്ടവയാണ്.
• ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക സംഘത്തിലോ സംസ്കാരത്തിലോ സ്വീകാര്യമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്ന വിശ്വാസങ്ങൾ, മനോഭാവങ്ങൾ, പെരുമാറ്റങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അലിഖിത നിയമങ്ങളാണ് സാമൂഹികവഴക്കങ്ങൾ.
• ആധുനിക കാലഘട്ടത്തിൽ ഓരോ ഗവൺമെന്റും നിയമ നിർമ്മാണ സഭകൾ വഴിയാണ് രാഷ്ട്രത്തിനാവശ്യമായ നിയമങ്ങൾ നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നത്.
• ഒരു നിശ്ചിത ഭൂപ്രദേശത്ത് ഭരണകൂടത്തിന്റെ കീഴിൽ ജീവിക്കുന്ന സംഘടിതമായ സമൂഹത്തെ യാണ് രാഷ്ട്രം എന്നതുകൊണ്ട് അർഥമാക്കുന്നത്. ജനസംഖ്യ, ഭൂപ്രദേശം, ഗവൺമെന്റ് പരമാധികാരം എന്നിവയാണ് രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ.
• ഇന്റർനെറ്റ് ഗെയിമുകൾ, മൊബൈൽ ആപ്പുകൾ, ഓൺലൈൻ സേവനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ധാരാളം തട്ടിപ്പുകൾ നടക്കുന്നുണ്ട്. ഇത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം ലഭിക്കുന്നതിനുവേണ്ടി ആവിഷ്ക്കരിച്ച നിയമമാണ് വിവരസാങ്കേതികവിദ്യാ നിയമം 2000. ബാലാവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി നിരവധി നിയമങ്ങളും
• സംവിധാനങ്ങളും നിലവിലുണ്ട് അവയാണ്: ബാലവേല നിരോധന നിയമം 1986, വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം 2009, ബാലാവകാശ സംരക്ഷണ കമ്മീഷൻ, ബാലനീതി നിയമം 2015, പോക്സോ ആക്ട് 2012.
• നിയമത്തിനു മുന്നിൽ എല്ലാ പൗരരും തുല്യരാണ്. നിയമം ഉറപ്പാക്കുന്ന തുല്യ സംരക്ഷണം അനുഭവിച്ച് അവയ്ക്ക് വിധേയപ്പെട്ട് ജീവിക്കുന്ന സാഹചര്യമാണ് നിയമവാഴ്ച.
• സുപ്രീംകോടതി: ഇന്ത്യയുടെ പരമോന്നത കോടതിയാണ് സുപ്രീംകോടതി. ന്യൂഡൽഹിയിലാണ് സുപ്രീംകോടതി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്.
• കേരള ഹൈക്കോടതി: സംസ്ഥാനത്തെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന കോടതിയാണ് ഹൈക്കോടതി. എറണാകുളത്താണ് കേരള ഹൈക്കോടതി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്.

By reviewing Std 5 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and വിണ്ണിലെ വിസ്മയങ്ങളും മണ്ണിലെ വിശേഷങ്ങളും Class 5 Social Science Chapter 10 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 5 Social Science Chapter 10 Notes Malayalam Medium വിണ്ണിലെ വിസ്മയങ്ങളും മണ്ണിലെ വിശേഷങ്ങളും

Wonders in the Sky and Splendours on the Earth Class 5 Notes Malayalam Medium

Question 1.
സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്ന സമയത്തെയോ അസ്തമിക്കുന്ന സമയത്തെയോ പ്രകൃതി ഭംഗി വ്യക്തമാക്കുന്ന ചിത്രം വരയ്ക്കുക.
Answer:

Question 2.
കൂട്ടുകാരുടെ സഹായത്തോടെ സൗരയൂഥം റോൾപ്ലേ ആയി അവതരിപ്പിക്കൂ. ഓരോ ഗ്രഹവും അവരവരുടെ സവിശേഷതകൾ സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുവാൻ മറക്കല്ലേ.
Answer:
(സൂചനകൾ: സൗരയൂഥത്തെ രസകരമായ രീതിയിൽ റോൾപ്ലേ ആയി അവതരിപ്പിക്കാൻ താഴെപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു ഗ്രഹമായി തങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുക)

സൂര്യൻ (ഹോസ്റ്റിന്റെ റോൾ): “ഹായ്! ഞാൻ സൂര്യൻ, ഈ സൗരയൂഥത്തിന്റെ കേന്ദ്രമായ സൂര്യൻ! ഞാൻ എല്ലാവർക്കും പ്രകാശവും ഊർജ്ജവും നൽകുന്നു. എന്റെ അതിപ്രഭാവം മൂലം എല്ലാ ഗ്രഹങ്ങളും എന്നെ ചുറ്റിയുള്ള പാതകളിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നു.”

ശനി: “ഞാനാണ് ശനി, എന്റെ വലയം എന്നെ മിസ്റ്റീരിയസ് ആക്കി മാറ്റുന്നു. എന്റെ ചുറ്റുമുള്ള വളയങ്ങൾ എനിക്കുള്ള പ്രത്യേകതയാണ്. ഞാൻ വ്യാഴത്തിന് ശേഷമുള്ള വലിയവനായെങ്കിലും എന്റെ വളയങ്ങൾ കാരണം എനിക്ക് കൂടുതൽ ആരാധകർ ഉണ്ട്.”

Question 3.
ഭൂമിയിൽ ജീവൻ നിലനിർത്തുന്നതിൽ അന്തരീക്ഷം വഹിക്കുന്ന പങ്കിനെക്കുറിച്ച് ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
ഭൂമിയിലെ ജീവൻ നിലനിർത്തുന്നതിൽ അന്തരീക്ഷം അത്യന്താപേക്ഷിതമായ പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത്. അന്തരീക്ഷത്തിലെ വായു ജീവികൾക്ക് ശ്വാസം നേടാനുള്ള ഓക്സിജൻ നൽകുന്നു, അതുപോലെ സസ്യങ്ങൾ പ്രകാശസംശ്ലേഷണത്തിന് ആവശ്യമായ കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് ശ്വസിക്കുന്നു. അന്തരീക്ഷത്തിലെ ഓസോൺ പാളി ഹാനികരമായ അൾട്രാവയലറ്റ് കിരണങ്ങളെ ഭൂമിയിലെത്തുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നു, ഇത് ജീവികളുടെ ആരോഗ്യത്തിനും ജീവൻ നിലനിർത്തുന്നതിനും നിർണായകമായ ഒന്നാണ് . കൂടാതെ, അന്തരീക്ഷം താപനില നിയന്ത്രിക്കാൻ സഹായിച്ച് ഭൂമിയിലെ വെള്ളം ദ്രാവകരൂപത്തിൽ നിലനിർത്തുകയും, ജീവനെ സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 4.
ഗ്ലോബ് നിരീക്ഷിച്ച് കാനഡയുടെയും ഇന്ത്യയുടെയും സ്ഥാനം കണ്ടെത്തൂ.
Answer:

Question 5.
ഭൂമിയുടെ പരിക്രമണം വ്യക്തമാക്കുന്ന ഡയഗ്രം ചാർട്ടിൽ ചിത്രീകരിച്ച് ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
Answer:

മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന മുത്തശ്ശിയുടെ അനുഭവം വായിച്ചല്ലോ.കുട്ടിക്കാലം മുതൽ തന്റെ ചുറ്റുപാടും ഉണ്ടായ എന്തൊക്കെ
പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്നത്?
Answer:
വരൾച്ച,തണുപ്പ്, കായ്ച്ചുനിൽക്കുന്ന മരങ്ങൾ, ചൂട്,മരങ്ങൾ ഇലപൊഴിക്കുന്നത്.

Question 7.
എല്ലാക്കാലത്തും എല്ലാത്തരം കായ്കനികളും നമുക്ക് ഒരുപോലെ ലഭിക്കാറുണ്ടോ? ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:
ഇല്ല, എല്ലാക്കാലത്തും എല്ലാത്തരം കായ്കനികളും ഒരുപോലെ ലഭ്യമല്ല. വിവിധ കായ്കനികളുടെ ഉൽപ്പാദനം കാലാവസ്ഥയിലും പ്രതിരോധാവസ്ഥയിലും ആധാരപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. മഴക്കാലത്ത് ലഭിക്കുന്ന കായ്കനികൾ വേനലിൽ ലഭ്യമാവില്ല, അതുപോലെ, ചില കായ്കനികൾക്ക് ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥ ആവശ്യമാണെങ്കിൽ ചിലതിന് തണുപ്പ് ആവശ്യമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, വേനലിൽ നല്ല വിളവ് ലഭിക്കുന്ന ഒന്നാണ് മാങ്ങ, പക്ഷേ ആപ്പിൾ, സ്ട്രോബെറി പോലുള്ളവ ശൈത്യകാലത്താണ് ലഭിക്കുക. കാർഷിക സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ പുരോഗതി മൂലം ചില കായ്കനികൾ കൃത്രിമ പരിപാലനത്തിലൂടെ എല്ലാ കാലത്തും വിപണിയിൽ ലഭ്യമാണ്, എങ്കിലും അവയുടെ സ്വാഭാവിക ഗുണങ്ങൾ കുറയാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

Question 8.
നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ഏതെല്ലാം കാലങ്ങളെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?

Answer:
മഴക്കാലം,മഞ്ഞുകാലം,വേനൽക്കാലം.

Question 9.
വ്യത്യസ്ത കാലങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടും കാണുന്ന കാഴ്ചകൾ എന്തെല്ലാം? ക്ലാസിൽ ചർച്ച ചെയ്ത് ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കൂ.
Answer:

വേനൽക്കാലം	മഴക്കാലം	മഞ്ഞുകാലം
ജലാശയങ്ങൾ വറ്റുന്നു	പുഴകൾ നിറഞ്ഞൊഴുകുന്നു	ഉയർന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ മഞ്ഞു വീഴ്ച
വരൾച്ച	പച്ചപ്പുള്ള പാടങ്ങളും വനങ്ങളും	ഇലകൾ പൊഴിയുന്നു
കാട്ടുതീ	വെള്ളക്കെട്ടുകൾ	മൂടൽ മഞ്ഞ്

Question 10.
ഭൂമിയുടെ രണ്ട് പ്രധാന ചലനങ്ങളായ ഭ്രമണവും പരിക്രമണവും അടിസ്ഥാനമാക്കി ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

ഭൂമി സ്വന്തം അച്ചുതണ്ടിൽ സ്വയം കറങ്ങുന്നു
രാത്രിയും പകലും മാറി മാറി അനുഭവപ്പെടുന്നു

ഭൂമി നിശ്ചിത സഞ്ചാരപഥത്തിലൂടെ സൂര്യനെ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുന്നു
ഋതുക്കൾ ഉണ്ടാകുന്നു

Question 11.
കൃത്യവും ശാസ്ത്രീയവുമായ ദിനാന്തരീക്ഷ മുന്നറിയിപ്പുകൾ എത്രത്തോളം സഹായകമാണ്? ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:
കൃത്യവും ശാസ്ത്രീയവുമായ ശാസ്ത്രീയവുമായ ദിനാന്തരീക്ഷ മുന്നറിയിപ്പുകൾ നിത്യജീവിതത്തിൽ സഹായകരമാണ്. മഴ, ചൂട്, തണുപ്പ്, കാറ്റ് തുടങ്ങിയ അന്തരീക്ഷ വ്യതിയാനങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി അറിയുന്നതിലൂടെ കൃഷിയും യാത്രയും ആരോഗ്യപരിപാലനവും സുരക്ഷിതമായി ക്രമീകരിക്കാം. തീരപ്രദേശങ്ങളിലുള്ളവർക്ക് ചുഴലിക്കാറ്റ് മുന്നറിയിപ്പുകൾ പ്രളയം പോലുള്ള അപകടങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപെടാൻ സഹായിക്കുന്നു. ദുരന്തങ്ങളും അപകടങ്ങളും കുറച്ച് ജീവിതം സുഗമമാക്കുന്നതിൽ ദിനാന്തരീക്ഷ മുന്നറിയിപ്പുകൾ ഉപകാരപ്രദമാണ്.

Question 12.
പ്രശസ്ത സഞ്ചാരസാഹിത്യകാരനായ എസ്.കെ. പൊറ്റെക്കാടിന്റെ ‘പാതിരാസൂര്യന്റെ നാട്ടിൽ എന്ന കൃതിയിൽ മഞ്ഞുമൂടിയ പ്രദേശത്തെ ജനജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് പരാമർശിക്കുന്ന ഭാഗമാണ് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്. എന്തൊക്കെ പ്രത്യേകതകളാണ്
പ്രദേശത്തിനുള്ളത്?
Answer:
വർഷത്തിൽ അധികകാലവും മഞ്ഞ് മൂടിക്കിടക്കുന്നു, ഹേമന്തകാലത്ത് നിലമെല്ലാം ധവളാഭമായ ഹിമത്താൽ മൂടിയിരിക്കും, ആറുമാസക്കാലം നീണ്ട രാത്രി, പകൽവെളിച്ചം ഒന്നോ രണ്ടോ മണിക്കൂർ മാത്രം.

Question 13.
അറ്റ്ലസ് നിരീക്ഷിച്ച് നോർവെയുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തൂ.
Answer:

Question 14.
മഞ്ഞ് മൂടിക്കിടക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളടങ്ങിയ ഡിജിറ്റൽ ആൽബം ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:

Question 15.
മരുഭൂമി പ്രദേശത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എഴുതി ചാർട്ട് പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

Question 16.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം കാരണം വംശനാശ ഭീഷണി നേരിടുന്ന ജീവജാലങ്ങളെക്കുറിച്ച് ടീച്ചറിന്റെ സഹായത്തോടെ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ചുമർപത്രിക തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ) നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളും,വിവരങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തി ചുമർപത്രിക തയ്യാറാക്കുക.

ആർട്ടിക് മേഖലയിൽ മഞ്ഞിന്റെ ദ്രവീകരണം ഇവയുടെ വേട്ടയാടലും ജീവവാസവും കൂടുതൽ പ്രയാസകരമാക്കുന്നു. ഭക്ഷണത്തിനായി വേട്ടയാടാൻ കഴിയാതെ ഇവ ഭീഷണിയിലാണ്.

സമുദ്രനിരപ്പ് ഉയരുന്നതും, കടൽജലത്തിലെ താപനില വർദ്ധിക്കുന്നതും വഴി ആമകളുടെ ചിറകിടൽ സ്ഥലം നഷ്ടമാകുന്നു. കൂടാതെ, ലിംഗ സംവേദനത്തിൽ താപനില മാറ്റം വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

പ്രത്യേകിച്ച് സുന്ദർബൻസിലെ കടുവകൾക്കാണ് ബംഗാൾ കടുവകളിൽ ഏറ്റവും വംശനാശ ഭീഷണി നേരിടുന്നത്. സമുദ്രനിരപ്പിന്റെ ഉയർച്ച, ചൂടിനാൽ കരയിലെ ജല സ്രോതസ്സുകളുടെ കുറവ് എന്നിവ മൂലം ഇവയുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥയ്ക്ക് നാശം സംഭവിക്കുന്നു.

Question 17.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തെക്കുറിച്ച് ജനങ്ങളെ ബോധവൽക്കരിക്കുന്നതിന് സഹായകമായ പോസ്റ്ററുകൾ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ) നൽകിയിരിക്കുന്ന സന്ദേശങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കുക.

• “ചെറിയ സംരക്ഷണ ശ്രമങ്ങൾ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തും. വൈദ്യുതി സംരക്ഷിച്ച് ഭൂമിയെ സംരക്ഷിക്കൂ.”
• “ഇന്നൊരു വൃക്ഷം നട്ടാൽ നാളെ ഒരു ജീവൻ സംരക്ഷിക്കാം.”
• “ഇന്ന് മഴവെള്ളം സംരക്ഷിക്കുക, നാളെ ഭാവി ഉറപ്പാക്കുക.”

Question 18.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം ലഘൂകരിക്കുന്നതിനായി നിങ്ങൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾഎന്തെല്ലാം? നിങ്ങളുടെ നിർദേശങ്ങൾ ക്ലാസിലെ വാർത്താ ബോർഡിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കൂ.
Answer:

• അന്തരീക്ഷമലിനീകരണം കുറയ്ക്കുക
• വനനശീകരണം തടയുക
• പ്ലാസ്റ്റിക് ഉപയോഗം കുറയ്ക്കുക
• ജൈവവള ഉപയോഗം വർധിപ്പിക്കുക
• ഉത്സവങ്ങളിലും ആഘോഷങ്ങളിലുമെല്ലാം ഹരിതപെരുമാറ്റച്ചട്ടം പാലിക്കുക
• പ്ലാസ്റ്റിക് സഞ്ചികൾക്ക് പകരമായി പേപ്പർ, തുണി, ചണം എന്നിവ കൊണ്ടുളള സഞ്ചികൾ ഉപയോഗിക്കുക
• മാലിന്യങ്ങൾ ശാസ്ത്രീയമായി സംസ്കരിക്കുക

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
ഈ വർഷത്തെ കലണ്ടർ നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന തീയതികളിലെ സൂര്യോദയ സമയവും സൂര്യാസ്തമയസമയവും കണ്ടെത്തി പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക. പട്ടികയിലെ സൂര്യോദയസമയവും സൂര്യാസ്തമയസമയവും ഒരു പോലെയാണോ? രാത്രിയുടെയും പകലിന്റെയും ദൈർഘ്യത്തിൽ എന്ത് വ്യത്യാസമാണ് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയത്? നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയ വിവരങ്ങൾ നിരീക്ഷണ ഡയറിയിൽ എഴുതിച്ചേർക്കൂ.
Answer:

	തീയതി / മാസം	19	20	21	22	23
സൂര്യോദയം	ജൂൺ	6:08	6:09	6:09	6:09	6:09
	ഡിസംബർ	6:42	6:44	6:44	6:44	6:44
സൂര്യാസ്തമയം	ജൂൺ	6:47	6:49	6:49	6:49	6:49
	ഡിസംബർ	6:03	6:05	6:05	6:05	6:05

ജൂൺ, ഡിസംബർ മാസങ്ങളിൽ സൂര്യോദയ, സൂര്യാസ്തമയ സമയങ്ങൾ ഒരുപോലെയല്ല. കാരണം ജൂൺ മാസം വസന്തകാലമായതിനാൽ പകൽ ദൈർഘ്യം കൂടുതലായിരിക്കും.അതുപോലെ ഡിസംബർ മാസം ശീതകാലമായതിനാൽ രാത്രിയുടെ ദൈർഘ്യം കൂടുതലും, പകൽ ദൈർഘ്യം കുറവുമായിരിക്കും.

Question 2.
സൂര്യൻ, ഗ്രഹങ്ങൾ, മറ്റ് ആകാശഗോളങ്ങൾ എന്നിവയെ സംബന്ധിച്ച വാർത്തകളും ചിത്രങ്ങളും ശേഖരിച്ച് ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Question 3.
നിരീക്ഷണ കലണ്ടർ തയ്യാറാക്കാം. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് ഓരോ ഋതുവിലും പ്രകൃതിയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് നോട്ടുബുക്കിൽ ക്രമമായി രേഖപ്പെടുത്തുക. ചിത്രങ്ങൾ കൂടി ഉൾപ്പെടുത്തി നിരീക്ഷണക്കലണ്ടർ ആകർഷകമാക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)

• കലണ്ടറിന്റെ ഘടന : ഓരോ മാസത്തിനും ഒരു പേജ് നിശ്ചയിക്കുക.
• ഋതു തിരിച്ചുള്ള മാറ്റങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുക (വസന്തം,വേനൽ,മഴക്കാലം,ശീതകാലം)
• ഓരോ ദിവസവും പ്രകൃതിയിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുക (മഴ, സൂര്യപ്രകാശം,പൂക്കൾ വിരിയൽ തുടങ്ങിയവ)
• നിരീക്ഷണങ്ങൾക്കൊപ്പം ചിത്രങ്ങളും ലേഖനങ്ങളും കൂട്ടിച്ചേർത്ത് കലണ്ടർ ആകർഷകമാക്കുക.

Question 4.
നൽകിയിരിക്കുന്ന സൂചനകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി ‘മരുഭൂമിയിലെയും ധ്രുവപ്രദേശങ്ങളിലെയും കാലാവസ്ഥയും ജനജീവിതവും’ എന്ന തലക്കെട്ട് നൽകി ഒരു ഡിജിറ്റൽ പ്രസന്റേഷൻ
തയ്യാറാക്കുക.
സൂചനകൾ

• ആഹാരം
• വസ്ത്രധാരണം
• തൊഴിൽ
• പാർപ്പിടനിർമ്മാണം
• സസ്യ-ജന്തുജാലങ്ങൾ

Answer:
(സൂചനകൾ)
“മരുഭൂമിയിലെയും ധ്രുവപ്രദേശങ്ങളിലെയും കാലാവസ്ഥയും ജനജീവിതവും”

സ്ലൈഡ് 1: ആമുഖം
കാലാവസ്ഥ മനുഷ്യരുടെ ജീവിതശൈലിക്ക് എങ്ങനെ സ്വാധീനമേൽപ്പിക്കുന്നു എന്നറിയാൻ മരുഭൂമിയിലും ധ്രുവപ്രദേശങ്ങളിലും ഉള്ള ഭക്ഷണം, വസ്ത്രധാരണം, തൊഴിൽ, പാർപ്പിടം, എന്നിവയിലൂടെ ഒരു യാത്ര.

സ്ലൈഡ് 2: കാലാവസ്ഥയുടെ സ്വഭാവം
മരുഭൂമി: കടുത്ത ചൂട്, വളരെ കുറച്ച് മഴ
ധ്രുവപ്രദേശങ്ങൾ:വർഷം മുഴുവൻ കനത്ത തണുപ്പ്,മൂടൽമഞ്ഞ്

സ്ലൈഡ് 3: പ്രധാന ആഹാരം മരുഭൂമി: ഈന്തപ്പഴം, ധാന്യങ്ങൾ ധ്രുവപ്രദേശങ്ങൾ : മത്സ്യം, മാംസം

സ്ലൈഡ് 4: കാലാവസ്ഥയ്ക്കനുസരിച്ചുള്ള വസ്ത്രധാരണം മരുഭൂമി : ചൂടിൽ നിന്നുള്ള സംരക്ഷണത്തിനായി കോട്ടൺ വസ്ത്രങ്ങൾ ധ്രുവപ്രദേശങ്ങൾ : തണുപ്പിനെ പ്രതിരോധിക്കുന്ന കട്ടിയുള്ള കുപ്പായങ്ങൾ

സ്ലൈഡ് 5: തൊഴിലിന്റെ സ്വഭാവം മരുഭൂമി :വ്യാപാരം,മരുഭൂമി ടൂറിസം ധ്രുവപ്രദേശങ്ങൾ : മത്സ്യബന്ധനം,വേട്ടയാടൽ

സ്ലൈഡ് 6: പാർപ്പിട നിർമ്മാണം
മരുഭൂമി : ചൂടു തടയാൻ മണ്ണ്, കല്ലുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വീടുകൾ ധ്രുവപ്രദേശങ്ങൾ : ഇഗ്ലൂകൾ,തണുപ്പിനോട് പ്രതിരോധിക്കുന്ന താത്കാലിക വീടുകൾ

സ്ലൈഡ് 7: സസ്യ-ജന്തുജാലങ്ങൾ
മരുഭൂമി : ഒട്ടകങ്ങൾ,കള്ളിച്ചെടി
ധ്രുവപ്രദേശങ്ങൾ : പെൻഗ്വിൻസ്,സീൽ,പന്നൽ

സ്ലൈഡ് 8: ഉപസംഹാരം
ഓരോ പ്രദേശത്തും ആളുകൾ എങ്ങനെ പരിസ്ഥിതിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

Question 5.
സൗരയൂഥത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഉചിതമായ ചിത്രങ്ങൾകൂടി ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു പതിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. പതിപ്പിന് അനുയോജ്യമായ ഒരു പേര് നൽകുമല്ലോ.
Answer:
(സൂചനകൾ) നൽകിയിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി പതിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
“സൗരയൂഥം: ഒരു ആകാശ വിസ്മയം”

സൗരയൂഥം
സൗരയൂഥത്തിന്റെ രൂപവും ഘടനയും.

സൂര്യൻ
സൗരയൂഥത്തിന്റെ കേന്ദ്രമാണിത്. സൂര്യന്റെ നിർമ്മിതിയും അതിന്റെ വികിരണ പ്രക്രിയയും, വിവിധ പാളികളും സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ.

ഗ്രഹങ്ങൾ
എട്ട് ഗ്രഹങ്ങളുടെയും പ്രത്യേകതകൾ

ഉപഗ്രഹങ്ങൾ
പ്രധാന ഗ്രഹങ്ങളുടെ പ്രധാന ഉപഗ്രഹങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, ഭൂമിയുടെ ചന്ദ്രൻ, വ്യാഴത്തിന്റെ ഗാനിമീഡ്, ശനിയുടേതായ ടൈറ്റൻ എന്നിവ.

ക്ഷുദ്രഗ്രഹങ്ങൾ
വ്യാഴം, ചൊവ്വ എന്നിവയ്ക്കിടയിലെ ക്ഷുദ്രഗ്രഹങ്ങൾ, പ്രധാനമായുണ്ടായ ക്ഷുദ്രഗ്രഹ വലയം (Asteroid Belt).

ധൂമകേതുക്കൾ
ഹാലി, ഹെയ്ൽ ബോപ്പ് തുടങ്ങിയ പ്രശസ്ത ധൂമകേതുക്കളുടെ സവിശേഷതകളും അവയുടെ ഘടനയും.

ഉൽക്കകൾ
അവ എങ്ങനെയാണ് ഭൂമിയിലേക്ക് വീഴുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദീകരണം.

ചിത്രങ്ങൾ
സൗരയൂഥത്തിന്റെ മുഴുവൻ ഘടനയെ കാണിക്കുന്ന ചിത്രവും, ഓരോ ഗ്രഹത്തിന്റെയും വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ, ഉപഗ്രഹങ്ങൾ, ധൂമകേതുക്കൾ, ഉൽക്കകൾ എന്നിവയുടെ ചിത്രങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തുക

വിണ്ണിലെ വിസ്മയങ്ങളും മണ്ണിലെ വിശേഷങ്ങളും Class 5 Notes Questions and Answers

Question 1.
എന്തെല്ലാം ഉൾക്കൊള്ളുന്നതാണ് സൗരയൂഥം?
Answer:
സൂര്യൻ, സൂര്യനെ ചുറ്റുന്ന എട്ട് ഗ്രഹങ്ങൾ, അവയുടെ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ, കുളളൻ ഗ്രഹങ്ങൾ, ഉൽക്കകൾ, എന്നിവ വാൽനക്ഷത്രങ്ങൾ ചേർന്നതാണ് സൗരയൂഥം. ക്ഷുദ്രഗ്രഹങ്ങൾ, സൗരയൂഥത്തിന്റെ കേന്ദ്രം സൂര്യനാണ്.

Question 2.
ഭൂമിയിൽ നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ നക്ഷത്രങ്ങൾ മിന്നുന്നതായി തോന്നുന്നതിന്റെ കാരണം എന്താണ്?
Answer:
നക്ഷത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് നേർരേഖയിൽ വരുന്ന പ്രകാശം അന്തരീക്ഷത്തിലൂടെ കടന്നുവരുമ്പോൾ നിരന്തരമായി ദിശാവ്യതിയാനത്തിന് വിധേയമാകുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് ഭൂമിയിൽ നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ നക്ഷത്രങ്ങൾ മിന്നുന്നതായി തോന്നുന്നത്.

Question 3.
വിട്ടുപോയത് പൂരിപ്പിക്കുക.
ഭൂമിയുടെ ഏക ഉപഗ്രഹം – ……….a………
ഭൂമിയോട് ഏറ്റവും അടുത്ത നക്ഷത്രം – ……..b……..
സൗരയൂഥം ഉൾപ്പെടുന്ന ഗാലക്സി ……..c…….
Answer:
a) ചന്ദ്രൻ
b) സൂര്യൻ
c) ക്ഷീരപഥം

Question 4.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പദങ്ങൾ നിർവചിക്കുക.
a) ഗാലക്സികൾ
b) ഗ്രഹങ്ങൾ
c) പ്രപഞ്ചം
d) ഭ്രമണപഥം
Answer:
a) കോടിക്കണക്കിന് നക്ഷത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്ന നക്ഷത്രക്കൂട്ടങ്ങളാണ് ഗാലക്സികൾ.
b) സ്വയം കറങ്ങുകയും സൂര്യനെ വലംവയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ആകാശഗോളങ്ങളാണ് ഗ്രഹങ്ങൾ.
c) കോടിക്കണക്കിന് ഗാലക്സികൾ ഉൾപ്പെടുന്നതാണ് പ്രപഞ്ചം.
d) സൂര്യനെ ചുറ്റിയുള്ള ആകാശഗോളങ്ങളുടെ സഞ്ചാരപാതയാണ് ഭ്രമണപഥം .

Question 5.
ബഹിരാകാശത്ത് നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ ഭൂമി ഒരു നീലഗോളമായി കാണപ്പെടുന്നു.കാരണം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിന്റെ ഏകദേശം 71% ജലമായതിനാൽ ബഹിരാകാശത്ത് നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ ഭൂമി ഒരു നീലഗോളമായി കാണപ്പെടുന്നു.

Question 6.
ക്ഷുദ്രഗ്രഹങ്ങൾ,കുള്ളൻഗ്രഹങ്ങൾ എന്നിവ എന്താണെന്ന് എഴുതുക.
Answer:
ചൊവ്വയ്ക്കും വ്യാഴത്തിനുമിടയിലായി കാണപ്പെടുന്ന ചെറുഗ്രഹങ്ങൾ പോലുളള ശിലാകഷ്ണങ്ങ ളാണ് ക്ഷുദ്രഗ്രഹങ്ങൾ. സൗരയൂഥത്തിൽ സൂര്യനുചുറ്റും പരിക്രമണം ചെയ്യുന്ന ഗ്രഹങ്ങളെക്കാൾ ചെറുതും ഗോളാകൃതിയിലുള്ളതുമായ വസ്തുക്കളാണ് കുള്ളൻഗ്രഹങ്ങൾ.

Question 7.
ഗ്രഹങ്ങളെ അവയുടെ സവിശേഷതകളുമായി ചേരുംപടിചേർക്കുക.

ഗ്രഹങ്ങൾ	സവിശേഷതകൾ
ഭൂമി	സൂര്യനോട് ഏറ്റവും അടുത്ത് സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഗ്രഹം
ബുധൻ	ജീവൻ നിലനിൽക്കുന്ന ഒരേ ഒരു ഗ്രഹം
നെപ്ട്യൂൺ	ഏറ്റവും തണുപ്പുള്ള ഗ്രഹം
യുറാനസ്	സൂര്യനിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും അകലെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഗ്രഹം

Answer:

ഗ്രഹങ്ങൾ	സവിശേഷതകൾ
ബുധൻ	സൂര്യനോട് ഏറ്റവും അടുത്ത് സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഗ്രഹം
ഭൂമി	ജീവൻ നിലനിൽക്കുന്ന ഒരേ ഒരു ഗ്രഹം
യുറാനസ്	ഏറ്റവും തണുപ്പുളള ഗ്രഹം
നെപ്ട്യൂൺ	സൂര്യനിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും അകലെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഗ്രഹം

Question 8.
ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതിയും കാലാവസ്ഥയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
Answer:
ഒരു പ്രദേശത്ത് നിശ്ചിത സമയത്ത് അനുഭവപ്പെടുന്ന അന്തരീക്ഷ അവസ്ഥയാണ് ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതി. ദീർഘകാലമായി ഒരു ഒരു പ്രദേശത്ത് അനുഭവപ്പെടുന്ന ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതിയുടെ ശരാശരിയാണ് കാലാവസ്ഥ.

Question 9.
ഭ്രമണവും,പരിക്രമണവും തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക.
Answer:
ഭൂമി അതിന്റെ സാങ്കല്പിക അച്ചുതണ്ടിൽ സ്വയം കറങ്ങുന്നതാണ് ഭ്രമണം.
ഭ്രമണം ചെയ്യുന്നതോടൊപ്പം ഭൂമി നിശ്ചിത സഞ്ചാരപഥത്തിലൂടെ സൂര്യനെ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുന്നുണ്ട്. ഇതാണ് പരിക്രമണം.

Question 10.
ഭൂമിക്ക് ഒരു ഭ്രമണം പൂർത്തിയാക്കാൻ എത്ര സമയമാണ് ആവശ്യമുള്ളത്?
Answer:
23 മണിക്കൂർ 56 മിനിട്ട് 4 സെക്കന്റ് സമയം ആവശ്യമാണ്. ഇതാണ് ഒരു ദിവസം.

Question 11.
ധ്രുവ പ്രദേശങ്ങളിലെ ജനജീവിതത്തെ കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
തുകൽകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതും വായു കടക്കാത്തതുമായ പാദരക്ഷകളും രോമ നിർമ്മിതമായ വസ്ത്രങ്ങളുമാണ് ധ്രുവ പ്രദേശങ്ങളിലെ ജനങ്ങൾ ധരിക്കുന്നത്. ഇവിടത്തെ തദ്ദേശീയരായ ഇന്യൂട്ട്, വളർത്തു നായകൾ വലിക്കുന്ന പരന്ന സ്ലെഡ്ജുകളിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നത് സാധാരണ എസ്കിമോകൾ. ഇവർ മഞ്ഞുകട്ടകൾകൊണ്ട് നിർമ്മിക്കുന്ന വീടുകളാണ് ഇഗ്ളൂ. ആറുമാസത്തോളം നീളുന്ന ശൈത്യകാലത്ത് ഇവർ വാസസ്ഥലമായ ഇഗ്ളൂവിൽ നിന്ന് പുറത്തിറങ്ങാറില്ല.

Question 12.
ധ്രുവ പ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രധാന സസ്യ-ജന്തുജാലങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
അതിശൈത്യത്തെ അതിജീവിക്കുന്ന പന്നൽ, പായൽ തുടങ്ങിയവയാണ് ഇവിടത്തെ മുഖ്യസസ്യ വർഗങ്ങൾ. തിമിംഗലം, മത്സ്യങ്ങൾ, ഹിമമൂങ്ങ, സീൽ, ഹിമക്കരടി തുടങ്ങിയവയാണ് പ്രധാന ജന്തുവർഗങ്ങൾ.

Question 13.
നോർവെയുടെ വടക്കൻ പ്രദേശങ്ങളിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന കാലാവസ്ഥയുടെ പ്രത്യേകത എന്താണ്?
Answer:
വർഷത്തിൽ അധികകാലവും മഞ്ഞുമൂടിക്കിടക്കുന്ന നോർവെയുടെ ഏറ്റവും വടക്കുള്ള പ്രദേശങ്ങ ളിൽ ആറ് മാസത്തോളം തുടർച്ചയായ പകലും ആറുമാസത്തോളം തുടർച്ചയായ രാത്രിയുമാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്.

Question 14.
മരുഭൂമികളിലെ കാലാവസ്ഥയ്ക്ക് ഇണങ്ങാൻ ഇവിടത്തെ നിവാസികൾ ധരിക്കുന്ന വസ്ത്രങ്ങളിലെ പ്രത്യേകത എന്താണ്?
Answer:
അയഞ്ഞ വസ്ത്രങ്ങളും മുഖം മറയ്ക്കുന്ന ശിരോവസ്ത്രവും മരുഭൂമി നിവാസികളുടെ വസ്ത്രധാരണ ത്തിലെ പ്രത്യേകതകളാണ്.

Question 15.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന് കാരണമാകുന്ന പ്രധാന ഘടകം എന്താണ്?
Answer:
അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ താപനിലയിലുണ്ടാകുന്ന ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകളാണ് കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനമായി കണക്കാക്കുന്നത്.

Question 16.
വരൾച്ച കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന്റെ പ്രത്യാഘാതങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെട്ടതാണ്.മറ്റേതെങ്കിലും രണ്ട് പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
ആഗോളതാപനില ഉയരുന്നു, സമുദ്രനിരപ്പിലെ ഉയർച്ചയും സുനാമി ദുരന്തങ്ങളും.

Question 17.
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തിന് കാരണമാകുന്ന മനുഷ്യപ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
വാഹനങ്ങളിൽ നിന്നും ഫാക്ടറികളിൽ നിന്നും പുറംതള്ളുന്ന വിഷവാതകങ്ങൾ,അമിതമായ പ്ലാസ്റ്റിക്ക് ഉപയോഗം,കൃഷിയിടങ്ങളിലെ അശാസ്ത്രീയമായ രാസവളപ്രയോഗം തുടങ്ങിയ മനുഷ്യരുടെ അശാസ്ത്രീയമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാറുണ്ട്.

Question 18.
കേരളസർക്കാർ കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തെ നിയന്ത്രിക്കാനായി സ്വീകരിച്ച ഒരു പദ്ധതി ഏതാണ്?
Answer:
ഹരിതകേരളം മിഷൻ എന്ന പദ്ധതി കേരളസർക്കാർ കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനത്തെ നിയന്ത്രിച്ച് പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം ലക്ഷ്യമാക്കി നടപ്പിലാക്കിയ പദ്ധതിയാണ്.

Wonders in the Sky and Splendours on the Earth Class 5 Notes Pdf Malayalam Medium

• സൂര്യൻ, സൂര്യനെ ചുറ്റുന്ന എട്ട് ഗ്രഹങ്ങൾ, അവയുടെ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ, കുളളൻ ഗ്രഹങ്ങൾ, ക്ഷുദ്രഗ്രഹങ്ങൾ, ഉൽക്കകൾ, വാൽനക്ഷത്രങ്ങൾ എന്നിവ ചേർന്നതാണ് സൗരയൂഥം.
• സ്വയം കത്തുന്ന ഭീമാകാരമായ ആകാശഗോളങ്ങളാണ് നക്ഷത്രങ്ങൾ.
• കോടിക്കണക്കിന് നക്ഷത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്ന നക്ഷത്രക്കൂട്ടങ്ങളാണ് ഗാലക്സികൾ (Galaxies).
• സ്വയം കറങ്ങുകയും സൂര്യനെ വലംവയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ആകാശഗോളങ്ങളാണ് ഗ്രഹങ്ങൾ. സൗരയൂഥം ഉൾപ്പെടുന്ന ഗാലക്സിയാണ് ക്ഷീരപഥം അഥവാ ആകാശഗംഗ (Milky Way).
• കോടിക്കണക്കിന് ഗാലക്സികൾ ഉൾപ്പെടുന്നതാണ് പ്രപഞ്ചം (Universe).
• ഗ്രഹങ്ങൾക്കുചുറ്റും നിശ്ചിത സഞ്ചാരപഥത്തിലൂടെ വലംവച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ആകാശഗോളങ്ങളാണ് ഉപഗ്രഹങ്ങൾ (Satellites). ഭൂമിയുടെ ഏക ഉപഗ്രഹമാണ് ചന്ദ്രൻ.
• സൂര്യനെ ചുറ്റിയുള്ള ആകാശഗോളങ്ങളുടെ സഞ്ചാരപാതയാണ് അവയുടെ ഭ്രമണപഥം (Orbit).
• ധ്രുവങ്ങൾ അല്പം പരന്നതും ഭൂമധ്യരേഖാഭാഗം ചെറുതായി വീർത്തതുമായ ഗോളാകൃതിയാണ് ജിയോയിഡ്
  ഭൂമിയെ ആവരണം ചെയ്തിരിക്കുന്ന വായുവിന്റെ പുതപ്പാണ് അന്തരീക്ഷം.
• ഭൂമി അതിന്റെ സാങ്കല്പിക അച്ചുതണ്ടിൽ സ്വയം കറങ്ങുന്നതാണ് ഭ്രമണം (Rotation). ഭ്രമണം ചെയ്യുന്നതോടൊപ്പം സഞ്ചരിക്കുന്നുണ്ട്. ഇതാണ് പരിക്രമണം (Revolution).
• ദീർഘകാലമായി ഒരു പ്രദേശത്ത് അനുഭവപ്പെടുന്ന ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതിയുടെ ശരാശരിയാണ് കാലാവസ്ഥ
  ധ്രുവപ്രദേശങ്ങളിൽ അധിവസിക്കുന്ന തദ്ദേശീയ ജനവിഭാഗമായ ഇന്യൂട്ട് അഥവാ എസ്കിമോകൾ മഞ്ഞുകട്ടകൾകൊണ്ട് നിർമ്മിക്കുന്ന വീടുകളാണ് ഇഗ്ളൂ.
• ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ കാലാവസ്ഥയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഒരു പ്രധാനഘടകമാണ് ആ പ്രദേശത്തിന്റെ അന്തരീക്ഷസ്ഥിതി.
• സമുദ്രനിരപ്പിലെ ഉയർച്ചയും സുനാമി ദുരന്തങ്ങളും,കാലം തെറ്റിയ മഴയും മഴയുടെ തോതിലുള്ള ഏറ്റക്കുറച്ചിലും,വരൾച്ച, ധ്രുവപ്രദേശങ്ങളിലെ മഞ്ഞുരുകൽ തുടങ്ങിയവ കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാന ത്തിന്റെ പ്രത്യാഘാതങ്ങളാണ്.

By reviewing Std 5 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and തുല്യതയിലേക്ക് Class 5 Social Science Chapter 9 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 5 Social Science Chapter 9 Notes Malayalam Medium തുല്യതയിലേക്ക്

Towards Equality Class 5 Notes Malayalam Medium

Question 1.
കുടുംബങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വരുമാന വ്യത്യാസങ്ങൾക്കുള്ള കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാകാം?
Answer:

• വ്യത്യസ്തതരം തൊഴിലുകളിൽ ഏർപ്പെടുന്നവർക്ക് വ്യത്യസ്തവരുമാനം ലഭിക്കുന്നു.
• ഓരോരുത്തരുടേയും കഴിവുകൾ വ്യത്യസ്തമാണ്. കഴിവിനനുസരിച്ച് വരുമാനം വ്യത്യസ്തമാണ്.
• ഓരോരുത്തരും നേടുന്ന വിദ്യാഭ്യാസയോഗ്യതയ്ക്കും നൈപുണ്യങ്ങൾക്കുമനുസരിച്ച് വിവിധ തൊഴിൽ മേഖലകളിൽ എത്തുകയും വ്യത്യസ്ത വരുമാനം ലഭിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 2.
പീലിയുടെ ഗ്രാമത്തിൽ നിന്ന് തിരിച്ചെത്തിയ നീനുവിന്റെയും വിക്കിയുടെയും ചിന്തകൾ പാഠഭാഗത്തിൽ നിന്ന് വായിച്ച ശേഷം രണ്ടു കുടുംബത്തിന്റെയും വരുമാനസ്രോതസ്സുകളെപറ്റി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

നീനുവിന്റെ കുടുംബവരുമാന സ്രോതസ്സുകൾ	വിക്കിയുടെ കുടുംബവരുമാന സ്രോതസ്സുകൾ
പാട്ടം	ബിസിനസ്സ്
സർക്കാർജോലി	സർക്കാർ സർവീസ് പെൻഷൻ

Question 3.
രണ്ട് കുടുംബത്തിന്റെയും മാസവരുമാനത്തിന്റെ ഏകദേശ കണക്കാണ് ചുവടെ പട്ടികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത്.

കുടുംബം	മാസവരുമാനം
വിക്കി	3,00,000-5,00,000 (മൂന്ന് ലക്ഷത്തിനും അഞ്ച് ലക്ഷത്തിനും ഇടയിൽ)
നീനു	1,00,000-3,00,000 (ഒരു ലക്ഷത്തിനും മൂന്ന് ലക്ഷത്തിനും ഇടയിൽ

രണ്ട് കുടുംബത്തിന്റെയും വരുമാനം ഒരുപോലെയാണോ?
Answer:
അല്ല

Question 4.
ഒരു പഞ്ചായത്തിലെ വിവിധ കുടുംബങ്ങളുടെ ഏകദേശ മാസവരുമാന കണക്കാണ് പട്ടികയിൽ നൽകിയിട്ടുള്ളത്. പട്ടിക നിരീക്ഷിച്ച് ഏറ്റവും ഉയർന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബവും ഏറ്റവും താഴ്ന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബവും ഏതാണെന്ന് എഴുതുക.

കുടുംബം	മാസവരുമാനം
A	4,00,000-5,00,000 (മൂന്ന് ലക്ഷത്തിനും അഞ്ച് ലക്ഷത്തിനും ഇടയിൽ)
B	3,00,000-4,00,000 (ഒരു ലക്ഷത്തിനും മൂന്ന് ലക്ഷത്തിനും ഇടയിൽ)
C	2,00,000-3,00,000 (രണ്ട് ലക്ഷത്തിനും മൂന്ന് ലക്ഷത്തിനും ഇടയിൽ)
D	1,00,000-2,00,000 (ഒരു ലക്ഷത്തിനും രണ്ട് ലക്ഷത്തിനും ഇടയിൽ)
E	50,000-1,00,000 (അൻപതിനായിരത്തിനും ഒരു ലക്ഷത്തിനും ഇടയിൽ)
F	25,000-50,000 (ഇരുപത്തയ്യായിരത്തിനും അൻപതിനായിരത്തിനും ഇടയിൽ)
G	10,000-25,000 (പതിനായിരത്തിനും ഇരുപത്തയ്യായിരത്തിനും ഇടയിൽ)

Answer:

• ഏറ്റവും ഉയർന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബം ……(A)…..
• ഏറ്റവും താഴ്ന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബം……(G)…….

Question 5.
നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിൽ കുടുംബവരുമാനം എത്രത്തോളം സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നുവെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
കുടുംബവരുമാനം കുടുംബത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിൽ നിർണ്ണായകമാണ്. പര്യാപ്തമായ വരുമാനം ഉണ്ടായാൽ മാത്രമേ ഭക്ഷണം, വസ്ത്രം, ആരോഗ്യപരിചരണം, വിദ്യാഭ്യാസം തുടങ്ങിയ അടിസ്ഥാന ആവശ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ സാധിക്കുകയുള്ളൂ. വരുമാനം കുറവായാൽ ഈ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടാനും കടബാധ്യത, സമ്മർദ്ദം തുടങ്ങിയ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാനും സാധ്യതയുണ്ട്. അതേസമയം, നല്ല വരുമാനം കുടുംബാംഗങ്ങൾക്ക് സുഖസൗകര്യങ്ങളും സാമ്പത്തിക സുരക്ഷയും നൽകുകയും ഭാവിയെ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 6.
ഏതൊക്കെ തരത്തിലുള്ള അസമത്വങ്ങളാണ് മിശ്രഭോജനം, മേൽമുണ്ട് സമരം, അയ്യങ്കാളി പഞ്ചമി സ്മാരക വിദ്യാലയം, എന്നിവയിൽ പ്രതിപാദിച്ചിട്ടുള്ളത്?
Answer:

• ഒരുമിച്ചിരുന്ന് ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ അവസരമില്ലായ്മ
• വസ്ത്രധാരണത്തിലെ അസമത്വം
• വിദ്യാഭ്യാസ നിഷേധം

Question 7.
എന്തുകൊണ്ടാണ് ചില സാമൂഹിക വിഭാഗങ്ങളിൽപ്പെട്ടവർക്ക് വിവേചനം നേരിടേണ്ടി വന്നത്? സമാനമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സമൂഹത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്നുണ്ടോ? ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:
ചില സാമൂഹിക വിഭാഗങ്ങൾക്കും വ്യക്തികൾക്കും വിവേചനം നേരിടേണ്ടി വന്നത് ചരിത്രപരമായ സാംസ്കാരിക, സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ ഘടകങ്ങളാൽ നിബന്ധനയുള്ളതാണ്. ധാരാളം സമൂഹങ്ങളിൽ ജാതി, വർഗം, മതം, ലിംഗം, ഭൗതിക നില, ഭാഷ തുടങ്ങിയവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വ്യക്തികളെ എളുപ്പത്തിൽ തരംതിരിക്കുകയും, അവരെ പ്രാഥമിക
അവരെ പ്രാഥമിക അവകാശങ്ങൾ പോലും ലഭിക്കാത്തവിധം അടിച്ചമർത്തുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. ഈ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രധാന കാരണങ്ങളിലൊന്നാണ് അസമത്വം. പാവപ്പെട്ടവർക്കും, പരിമിതമായ സാമ്പത്തികശേഷിയുള്ള അടിസ്ഥാനസൗകര്യങ്ങൾ സമൂഹങ്ങൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യസംരക്ഷണം തുടങ്ങിയ ലഭിക്കാതെ വന്നിട്ടുണ്ട്.

ഇത് അവരെ പിന്നാക്കം നിർത്തുന്നു. ഇന്ത്യയിൽ ദളിതർക്കും, അമേരിക്കയിൽ കറുത്ത വർഗ്ഗക്കാരനും പുരോഗമന പ്രക്രിയയിലെ വിവിധവിവേചനങ്ങൾ ഇപ്പോഴും നിലവിലുണ്ട്. പലയിടത്തും സാമ്പത്തിക വ്യത്യാസം വർധിച്ചതിന്റെ ഫലമായി, സമ്പന്നരും ദരിദ്രരും തമ്മിൽ വലിയ അന്തരം നിലവിലുണ്ട്, ഇത് അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ടവരുടെ സാമൂഹിക നീതി, ആരോഗ്യ സൗകര്യങ്ങൾ, ലഭിക്കാനായുള്ള അവകാശം നിഷേധിക്കുന്നു. മുതലായവ സ്ത്രീകൾക്കും, മറ്റുമായി ലിംഗഭേദം അനുഭവിക്കുന്നവർക്കും നിലനിൽക്കുന്ന പീഡനങ്ങൾ ഇന്നും തുടരുന്നു. വിവിധ പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങളിലും പൗരപ്രസ്ഥാനങ്ങളിലും ലൈംഗികതയോ ലിംഗമോ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിവേചനം നേരിടുന്നു.

Question 8.
സാമൂഹിക അസമത്വത്തിന്റെ കാരണങ്ങളും അവയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളും ക്ലാസിൽ ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
ഒരു സമൂഹത്തിലെ വ്യക്തികൾക്കും ഗ്രൂപ്പുകൾക്കും ഇടയിൽ അധികാരം, പദവി, വിഭവങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അസമമായ വിതരണത്തെയാണ് സാമൂഹിക അസമത്വം എന്ന് പറയുന്നത്. അസമത്വത്തിന് നിരവധി കാരണങ്ങളുണ്ട്.

പണത്തിന്റെയും തൊഴിലിന്റെയും വ്യത്യാസം സമാനമല്ല. ചിലർക്ക് പ്രയാസമേറിയ ജോലി ചെയ്യേണ്ടിവന്നേക്കാം, എന്നാൽ അവർക്ക് കുറഞ്ഞ ശമ്പളം ലഭിക്കാം. ഇതും അസമത്വത്തിന് കാരണമായേക്കാം.

സാമ്പത്തിക നില അനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യങ്ങളിൽ ഗണ്യമായ വ്യത്യാസം കാണാം. സമ്പന്നർക്ക് ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ലഭ്യമാകുമ്പോൾ, ദരിദ്രർക്ക് അടിസ്ഥാനപരമായ വിദ്യാഭ്യാസം പോലും ലഭിക്കാതെ പോകാം. ഇത് അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ ഏറെ ദോഷകരമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തും.

ജാതിയും വർഗ്ഗവും പൊതുവെ ഒരു സമൂഹത്തിലെ ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള സാംസ്കാരിക, സാമ്പത്തിക വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഇന്ത്യയിൽ ജാതി വ്യവസ്ഥയും, അമേരിക്കയിൽ വർഗ്ഗവിവേചനവും വലിയ സാമൂഹിക അസമത്വത്തിന് കാരണമായി നിലനിന്നിട്ടുണ്ട്.

Question 9.
മുകളിൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന രണ്ട് സാഹചര്യങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കൂ. അവർ നേരിടുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

• സുരക്ഷിതത്വക്കുറവ്
• അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ അഭാവം

Question 10.
വിദ്യാർഥികളെ വിദ്യാഭ്യാസപരമായി ഉയർത്താനും പിന്നാക്കാവസ്ഥ പരിഹരിക്കാനും അസമത്വം കുറയ്ക്കാനും സഹായിക്കുന്ന പുതിയ അവസരങ്ങളും പദ്ധതികളും കണ്ടെത്തി ക്ലാസിൽ ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:
ഉച്ചഭക്ഷണ പദ്ധതി: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉച്ചഭക്ഷണം നൽകുന്ന ഈ പദ്ധതി പ്രാഥമിക വിദ്യാഭാസം ഉയർത്തുന്നതിൽ വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

പ്രീ-മെട്രിക് & പോസ്റ്റ് മെട്രിക് സ്കോളർഷിപ്പുകൾ: വിഭാഗത്തിൽപ്പെട്ട വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഈ സാമ്പത്തിക സഹായത്തിലും സഹായകരമാണ്. സാമ്പത്തികമായി പിന്നാക്ക സ്കോളർഷിപ്പുകൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും

പ്രധാൻ മന്ത്രി സ്കിൽ ഡവലപ്മെന്റ് പ്രോഗ്രാം: യുവജനങ്ങൾക്ക് വ്യാവസായിക പരിശീലനം നൽകാൻ കേന്ദ്ര സർക്കാർ ആരംഭിച്ച പദ്ധതിയാണിത്.

ദിശാ: സാങ്കേതിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കൂടുതൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കാളികളാവാനും ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസം വർധിപ്പിക്കാനുമായി ഇന്ത്യൻ സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കിയ പദ്ധതിയാണിത്.

Question 11.
ലൈഫ് മിഷൻ പദ്ധതി, തീരമൈത്രി, കൈവല്യ, വിദ്യാവാഹിനി തുടങ്ങിയ പദ്ധതികളെ കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നത്തിനായി പ്രതിനിധികളുമായി അഭിമുഖം സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(താഴെ കാണിക്കുന്ന മാതൃകയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപന പ്രതിനിധിയായി അഭിമുഖം മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ സംഘടിപ്പിക്കുക.

• ഏതെല്ലാം പദ്ധതികളാണ് നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് നിലനിൽക്കുന്നത് എന്ന് ചോദിക്കുക.
• പദ്ധതികൾ എല്ലാവരിലും കൃത്യമായി നടപ്പിലാവുന്നുണ്ടോ എന്ന് അറിയുക.
• ഇല്ലെങ്കിൽ എന്ത് കൊണ്ട് എന്ന് ചോദിച്ചറിയുക.
• ഓരോ പദ്ധതികളുടെയും ലക്ഷ്യം മനസിലാക്കുക.
• നടപ്പിലാകാത്ത ഏതെല്ലാം പദ്ധതികളെന്ന് തിരിച്ചറിയുക.
• മുകളിൽ കാണിച്ച മാതൃക പോലെ അഭിമുഖം വിപുലീകരിക്കൂ.

Question 12.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തര ഇന്ത്യയിൽ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സമത്വം കൈവരിക്കുന്നതിനായി കേന്ദ്ര സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുള്ള വിവിധ പദ്ധതികളും അവയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും കണ്ടെത്തി ചാർട്ടിൽ രേഖപ്പെടുത്തി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
Answer:
താഴെ കൊടുത്ത മാതൃക പോലെ കൂടുതൽ പദ്ധതികൾ കണ്ടെത്തി പട്ടിക വിപുലീകരിക്കുക.

പദ്ധതികൾ	ഗുണഭോക്താക്കൾ	സവിശേഷതകൾ
മഹാത്മ ഗാന്ധി ദേശീയ ഗ്രാമീണ തൊഴിലുറപ്പ് പദ്ധതി	ഗ്രാമീണ മേഖലയിലെ 18 വയസ്സിനു മുകളിലുള്ളവർ	ഓരോ കുടുംബത്തിനും ഒരു സാമ്പത്തിക വർഷം പരമാവധി 100 ദിവസത്തെ തൊഴിൽ നൽകുന്നു.
ലൈഫ് മിഷൻ	ഭൂമിയുള്ള ഭവനരഹിതർ, ഭവന നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാകാൻ കഴിയാത്തവർ, താൽകാലിക ഭവനമുള്ളവർ	വീട് ലഭ്യമാകുന്നു.
വിദ്യാവാഹിനി	പട്ടിക വിഭാഗത്തിലെ കുട്ടികൾ	കുട്ടികളെ സ്കൂളിൽ എത്തിക്കുന്നത് അധ്യായന വർഷാരംഭം തന്നെ വാഹനങ്ങൾ ഏർപ്പെടുത്തുന്നു.
തീരമൈത്രി	വനിതാ മത്സ്യ തൊഴിലാളി	മത്സ്യ തൊഴിലാളി വനിതകളുടെ സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവുമായ ഉന്നമനം.
കൈവല്യ	21നും 55 വയസിനും ഇടയിൽ അവസര തുല്യത. പ്രായമുള്ള ഭിന്നശേഷിക്കാർ	അവസര തുല്യത.

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തര ഇന്ത്യയിൽ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സമത്വം കൈവരിക്കുന്നതിനായി കേന്ദ്ര സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുള്ള വിവിധ പദ്ധതികളും അവയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും കണ്ടെത്തി ചാർട്ടിൽ രേഖപ്പെടുത്തി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
Answer:
താഴെ കൊടുത്ത മാതൃക പോലെ കൂടുതൽ പദ്ധതികൾ കണ്ടെത്തി പട്ടിക വിപുലീകരിക്കുക.

പദ്ധതി/പരിപാടി	അരട്ടിപ്പ വർഷം	ലക്ഷ്യം/ഉദ്ദേശ്യം
മഹാത്മാ ഗാന്ധി ദേശീയ ഗ്രാമീണ തൊഴിൽ ഉറപ്പ് പദ്ധതി	2005	ഗ്രാമീണ മേഖലയിൽ 100 ദിവസത്തെ തൊഴിൽ ഉറപ്പാക്കുക, ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെ കുറവ്, തൊഴിലില്ലായ്മ കുറയ്ക്കുക.
സർവശിക്ഷ അഭയാൻ	2001	6-14 വയസ്സുള്ള എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും മൗലിക വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുക.
സ്റ്റാൻഡ് അപ്പ് ഇന്ത്യ	2016	പിന്നാക്കവർഗ്ഗങ്ങളിലുള്ള സ്ത്രീകൾക്കും സംരംഭകർക്കും വായ്പാ സൗകര്യം നൽകുക, സംരംഭങ്ങൾ തുടങ്ങാൻ സഹായിക്കുക.

Question 2.
‘സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക അസമത്വങ്ങളും രാജ്യപുരോഗതിയും’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക. സെമിനാറിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ട ഉപവിഷയങ്ങൾ: സാമൂഹിക അസമത്വം, സാമ്പത്തിക അസമത്വം, അസമത്വത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ.
Answer:
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സൂചനയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അധ്യാപകരുടെ സഹായത്തോടെ സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക.
വിഷയം: ‘സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക അസമത്വങ്ങളും രാജ്യപുരോഗതിയും’
സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക അസമത്വം എന്നാൽ ഒരു രാജ്യത്തെ ചില ആളുകൾക്ക് മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് കൂടുതൽ പണവും വിഭവങ്ങളും അവസരങ്ങളും ഉണ്ടെന്നാണ്. ഒരു രാജ്യം എങ്ങനെ വളരുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു എന്നതിനെ ഇത് ബാധിക്കുന്നു.

സാമൂഹിക അസമത്വം: ഒരു സമൂഹത്തിലെ വ്യക്തികൾക്കും ഗ്രൂപ്പുകൾക്കും ഇടയിൽ അധികാരം, പദവി, വിഭവങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അസമമായ വിതരണത്തെയാണ് സാമൂഹിക അസമത്വം എന്ന് പറയുന്നത്.

ലിംഗ അസമത്വം: ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ ആൺകുട്ടികൾക്ക് പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ കൂടുതൽ സാധ്യതയുണ്ട്.

വിദ്യാഭ്യാസ അസമത്വം: എല്ലാവർക്കും ഒരേ ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്നില്ല. സാമ്പത്തിക അസമത്വം: സാമ്പത്തിക അസമത്വം അർത്ഥമാക്കുന്നത് ചില ആളുകൾ വളരെ സമ്പന്നരാണ്, മറ്റുള്ളവർ വളരെ ദരിദ്രരാണ്.

വരുമാന അസമത്വം: ചില ആളുകൾ ധാരാളം പണം സമ്പാദിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവർ വളരെ കുറച്ച് മാത്രമേ സമ്പാദിക്കുന്നുള്ളൂ. കുറച്ച് ആളുകൾക്ക് കൂടുതൽ പണവും വിഭവങ്ങളും ഉണ്ടെങ്കിൽ, എല്ലാവർക്കും തുല്യമായി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ രാജ്യം നന്നായി വളരുകയില്ല.

അസമത്വം ഉയരുമ്പോൾ ഒരു രാജ്യം വളരുക ബുദ്ധിമുട്ടായിത്തീരുന്നു. ഒരു രാജ്യം നന്നായി വളരുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിന്, എല്ലാവർക്കും നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം, പണം സമ്പാദിക്കാനുള്ള ന്യായമായ അവസരങ്ങൾ എന്നിവ പോലുള്ള തുല്യ അവസരങ്ങൾ ലഭിക്കണം. ഇതുവഴി മുഴുവൻ രാജ്യത്തിനും ഒരുമിച്ച് വളരാൻ കഴിയും.

Question 3.
സാമൂഹിക സാമ്പത്തിക അസമത്വങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനായി സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കിവരുന്ന പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് പ്ലക്കാർഡുകൾ, പോസ്റ്ററുകൾ തുടങ്ങിയവ തയ്യാറാക്കി സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ക്ലബിന്റെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ പൊതുസമൂഹത്തെ ബോധവൽക്കരിക്കുന്നതിനുളള പരിപാടികൾ സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഉദാഹരണങ്ങൾ പോലെ മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ പ്ലക്കാർഡുകളും പോസ്റ്ററുകളും നിർമ്മിക്കുക.

• “സാമൂഹിക അസമത്വം അവസാനിപ്പിക്കുക.
• “സമ്പന്നരും ദരിദ്രരും ഇനി ഇല്ല നമ്മൾ ഒരു രാജ്യമാണ്.
• “സാമ്പത്തിക സമത്വം ദേശീയ പുരോഗതി ആണ്.

തുല്യതയിലേക്ക് Class 5 Notes Questions and Answers

Question 1.
കുടുംബ വരുമാന വ്യത്യാസത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:

• കുടുംബവരുമാന വ്യത്യാസത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ പ്രധാനമായും രണ്ട് രീതിയിലാണ്.
• തൊഴിലിൽ നിന്നുള്ള വരുമാനത്തിന്റെ വ്യത്യാസം
• വരുമാനസ്രോതസ്സുകളുടെ വ്യത്യാസം

Question 2.
വരുമാനത്തിന്റെ ലഭ്യതയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുടുംബങ്ങളെ മൂന്നായി തരം തിരികാം എന്ന് ചിന്നു പറയുന്നു. ഈ പ്രസ്താവനയോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
ഈ പ്രസ്താവനയോട് ഞാൻ യോജിക്കുന്നുണ്ട്. വരുമാനത്തിന്റെ ലഭ്യതയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുടുംബങ്ങളെ മൂന്നായി തരം തിരികാം:
ഉയർന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബങ്ങൾ, ഇടത്തരം വരുമാനമുള്ള കുടുംബങ്ങൾ, താഴ്ന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബങ്ങൾ

Question 3.
എപ്പോഴാണ് സമൂഹത്തിൽ അസമത്വം രൂപപ്പെടുന്നത്?
Answer:
ഒരു സമൂഹത്തിലെ വിഭവങ്ങൾ തുല്യമല്ലാത്ത രീതിയിൽ വിതരണം ചെയ്യുമ്പോഴാണ് അസമത്വം ഉണ്ടാകുന്നത്.

Question 4.
സാമൂഹിക സാമ്പത്തിക അസമത്വം എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
അസമത്വങ്ങളെ സാമൂഹിക അസമത്വങ്ങളെന്നും സാമ്പത്തിക അസമത്വങ്ങളെന്നും തരം തിരികാം. ഒരു സമൂഹത്തിൽ സമ്പത്ത്, വരുമാനം, ആസ്തി, ശമ്പളം തുടങ്ങിയവയിൽ വിത്യാസം കാണപ്പെടുന്നു എങ്കിൽ അതിനെ സാമ്പത്തിക അസമത്വം എന്ന് പറയുന്നു. തൊഴിലിലും വരുമാനത്തിലുമുള്ള അസമത്വം സമൂഹത്തിൽ സാമ്പത്തിക അസമത്വത്തിന് കാരണമാകുന്നു. ഒരു സമൂഹത്തിലെ വ്യക്തികൾക്കും ഗ്രൂപ്പുകൾക്കും ഇടയിൽ അധികാരം, പദവി, വിഭവങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അസമമായ വിതരണത്തെയാണ് സാമൂഹിക അസമത്വം എന്ന് പറയുന്നത്.

Question 5.
തിരുവിതാംകൂറിലെ സ്ത്രീകൾ പത്തൊമ്പതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നടത്തിയ സമരത്തെ കുറിച്ച് നിർവ്വചിക്കുക.
Answer:
വസ്ത്രധാരണാവകാശത്തിനുവേണ്ടി തെക്കൻ തിരുവിതാംകൂറിലെ സ്ത്രീകൾ പത്തൊമ്പതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യം മുതൽ നടത്തിവന്ന സമരമാണ് മേൽമുണ്ട് സമരം. ദീർഘകാലത്തെ സമരത്തിനുശേഷം ജാതി-മത വ്യത്യാസമില്ലാതെ എല്ലാവർക്കും ഇഷ്ടപ്പെട്ട വസ്ത്രം ധരിക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകിക്കൊണ്ട് തിരുവിതാംകൂർ സർക്കാർ വിളംബരം പ്രസിദ്ധപ്പെടുത്തി.

Question 6.
വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന സ്കോളർഷിപ്പുകൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:
വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യത്തിന് വിദ്യാർഥികൾക്ക് നിരവധി സ്കോളർഷിപ്പുകൾ ഏർപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. വിദ്യാർഥികൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന സ്കോളർഷിപ്പുകൾ:

• പ്രീ മെട്രിക് സ്കോളർഷിപ്പ്
• പോസ്റ്റ്-മെട്രിക് സ്കോളർഷിപ്പ്
• മെരിറ്റ് സ്കോളർഷിപ്പ്
• ടി.എച്ച്. മുഹമ്മദ്കോയ സ്കോളർഷിപ്പ്

Question 7.
വിദ്യാവാഹിനി പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം എന്താണ്?
Answer:
ഗോത്രസമൂഹത്തിലെ വിദ്യാർഥികൾക്ക് സ്കൂളിൽ പോയിവരാൻ വാഹനസൗകര്യം ഒരുക്കുന്ന പദ്ധതിയാണ് വിദ്യാവാഹിനി. കുട്ടികളുടെ യാത്രാസൗകര്യം ഉറപ്പുവരുത്തി കൊഴിഞ്ഞുപോക്ക് തടയുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടുകൂടിയാണ് ഈ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നത്.

Question 8.
മഹാത്മാഗാന്ധി ദേശീയ ഗ്രാമീണ തൊഴിലുറപ്പുപദ്ധതിയും ലൈഫ് മിഷൻ പദ്ധതിയും തമ്മിലുള്ള വിത്യാസം എഴുതുക.
Answer:
മഹാത്മാഗാന്ധി ദേശീയ ഗ്രാമീണ തൊഴിലുറപ്പുപദ്ധതി
ഗ്രാമീണമേഖലയിൽ അധിവസിക്കുന്ന ഏതൊരു കുടുംബത്തിനും ഒരു സാമ്പത്തികവർഷം 100 ദിവസത്തിൽ കുറയാത്ത അവിദഗ്ധ കായികതൊഴിൽ ഈ പദ്ധതിയിലൂടെ ഉറപ്പാക്കുന്നു. 18 വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള വ്യക്തികളാണ് ഇതിന്റെ ഗുണഭോക്താക്കൾ. കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ ആവിഷ്കരിച്ച് നടപ്പിലാക്കുന്ന ദാരിദ്ര്യ നിർമ്മാർജന പദ്ധതിയാണിത്.

ലൈഫ് മിഷൻ
കേരളത്തിലെ എല്ലാ ഭൂരഹിതർക്കും ഭൂരഹിത – ഭവനരഹിതർക്കും ഭവനം പൂർത്തിയാക്കാത്തവർക്കും നിലവിലുള്ള പാർപ്പിടം വാസയോഗ്യമല്ലാത്തവർക്കും സുരക്ഷിതവും മാന്യവുമായ പാർപ്പിട സംവിധാനം ഒരുക്കി നൽകുക എന്നതാണ് സമ്പൂർണ്ണ പാർപ്പിട പദ്ധതി (ലൈഫ്)യുടെ ലക്ഷ്യം. കേന്ദ്ര-കേരള സർക്കാരുകൾ ആവിഷ്ക്കരിച്ച് നടപ്പിലാക്കുന്ന പദ്ധതിയാണിത്.

Question 9.
വിട്ടുപോയത് പൂരിപ്പിക്കുക.
a. തീരദേശ മേഖലയിലെ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പുരോഗതിക്കായി കേരള സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കുന്ന പദ്ധതിയാണ് ……………
b. ഗോത്രവിഭാഗത്തിൽപ്പെട്ട ഗർഭിണികൾക്കും അമ്മമാർക്കും പോഷകാഹാരം ലഭിക്കുന്നതിന് കേരള സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കുന്ന പദ്ധതിയാണ് …………..
Answer:
a. പ്രതിഭാതീരം
b. ജനനി ജന്മരക്ഷ

Question 10.
ക്ഷേമപദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് ഒരു കുറുപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക പിന്നാക്കാവസ്ഥ നേരിടുന്ന ജനവിഭാഗങ്ങൾക്കും ദുർബലവിഭാഗങ്ങൾക്കും സാമ്പത്തികസഹായം നൽകുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടിട്ടുള്ള സാമൂഹികസുരക്ഷാപദ്ധതികളാണ് ക്ഷേമപെൻഷനുകൾ. മുതിർന്ന പൗരർ, ഭിന്നശേഷിക്കാർ, വിധവകൾ, 50 വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള അവിവാഹിതരായ സ്ത്രീകൾ, കർഷകത്തൊഴിലാളികൾ മുതലായവരാണ് ക്ഷേമപെൻഷനുകളുടെ പ്രധാന ഗുണഭോക്താക്കൾ.

Question 11.
സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കുന്ന വിവിധ ക്ഷേമപെൻഷനുകൾ ഏതൊക്കെയാണ്.
Answer:

• കർഷകത്തൊഴിലാളി പെൻഷൻ
• വാർധക്യകാല പെൻഷൻ
• ദേശീയ വനിതാ പെൻഷൻ സ്കീം
• ഡിസബിലിറ്റി പെൻഷൻ

Question 12.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
a. മഹാത്മാഗാന്ധി ദേശീയ ഗ്രാമീണ തൊഴിലുറപ്പുപദ്ധതി
b. കൈവല്യ
c. വിദ്യാവാഹിനി
Answer:
a. മഹാത്മാഗാന്ധി ദേശീയ ഗ്രാമീണ തൊഴിലുറപ്പുപദ്ധതി: ഗ്രാമീണമേഖലയിൽ അധിവസിക്കുന്ന ഏതൊരു കുടുംബത്തിനും ഒരു സാമ്പത്തികവർഷം. 100 ദിവസത്തിൽ കുറയാത്ത അവിദഗ്ധ കായികതൊഴിൽ ഈ പദ്ധതിയിലൂടെ ഉറപ്പാക്കുന്നു. 18 വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള വ്യക്തികളാണ് ഇതിന്റെ ഗുണഭോക്താക്കൾ. കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ ആവിഷ്കരിച്ച് നടപ്പിലാക്കുന്ന ദാരിദ്ര്യ നിർമ്മാർജന പദ്ധതിയാണിത്.

b. കൈവല്യ: ഭിന്നശേഷിയുള്ള ഉദ്യോഗാർഥികൾക്കായി കേരള സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കുന്ന
പുനരധിവാസ പദ്ധതിയാണിത്. അവസരതുല്യത, സാമൂഹിക ഉൾച്ചേർക്കൽ എന്നിവയാണ് ഈ പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം.

c. വിദ്യാവാഹിനി: ഗോത്രസമൂഹത്തിലെ വിദ്യാർഥികൾക്ക് സ്കൂളിൽ പോയിവരാൻ വാഹനസൗകര്യം ഒരുക്കുന്ന പദ്ധതിയാണ് വിദ്യാവാഹിനി. കുട്ടികളുടെ യാത്രാസൗകര്യം ഉറപ്പുവരുത്തി കൊഴിഞ്ഞുപോക്ക് തടയുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടുകൂടിയാണ് ഈ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നത്.

Towards Equality Class 5 Notes Pdf Malayalam Medium

• കുടുംബവരുമാന വ്യത്യാസത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ പ്രധാനമായും രണ്ട് രീതിയിലാണ്.
• തൊഴിലിൽ നിന്നുള്ള വരുമാനത്തിന്റെ വ്യത്യാസം
• വരുമാനസ്രോതസ്സുകളുടെ വ്യത്യാസം
• ബാങ്ക് നിക്ഷേപം, ഓഹരി നിക്ഷേപം, ആസ്തികൾ എന്നിവ വിവിധ വരുമാനസ്രോതസ്സുകളാണ്. വരുമാനത്തിന്റെ ലഭ്യതയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുടുംബങ്ങളെ മൂന്നായി തരം തിരിക്കാം: ഉയർന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബങ്ങൾ, ഇടത്തരം വരുമാനമുള്ള കുടുംബങ്ങൾ, താഴ്ന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബങ്ങൾ.
• ഒരു സമൂഹത്തിലെ വിഭവങ്ങൾ തുല്യമല്ലാത്ത രീതിയിൽ വിതരണം ചെയ്യുമ്പോഴാണ് അസമത്വം ഉണ്ടാകുന്നത്.
• അസമത്വങ്ങളെ സാമൂഹിക അസമത്വങ്ങളെന്നും സാമ്പത്തിക അസമത്വങ്ങളെന്നും തരം തിരിക്കാം.
• ഒരു സമൂഹത്തിൽ സമ്പത്ത്, വരുമാനം, ആസ്തി, ശമ്പളം തുടങ്ങിയവയിൽ വിത്യാസം കാണപ്പെടുന്നു എങ്കിൽ അതിനെ
• സാമ്പത്തിക അസമത്വം എന്ന് പറയുന്നു. തൊഴിലിലും വരുമാനത്തിലുമുള്ള അസമത്വം സമൂഹത്തിൽ സാമ്പത്തിക അസമത്വത്തിന് കാരണമാകുന്നു
• ഒരു സമൂഹത്തിലെ വ്യക്തികൾക്കും ഗ്രൂപ്പുകൾക്കും ഇടയിൽ അധികാരം, പദവി, വിഭവങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അസമമായ വിതരണത്തെയാണ് സാമൂഹിക അസമത്വം എന്ന് പറയുന്നത്.
• വസ്ത്രധാരണാവകാശത്തിനുവേണ്ടി തെക്കൻ തിരുവിതാംകൂറിലെ സ്ത്രീകൾ പത്തൊമ്പതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യം മുതൽ നടത്തിവന്ന സമരമാണ് മേൽമുണ്ട് സമരം.
• സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക പിന്നാക്കാവസ്ഥ നേരിടുന്ന ജനവിഭാഗങ്ങൾക്കും ദുർബലവിഭാഗങ്ങൾക്കും സാമ്പത്തികസഹായം നൽകുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടിട്ടുള്ള സാമൂഹികസുരക്ഷാപദ്ധതികളാണ് ക്ഷേമപെൻഷനുകൾ.
• ഗോത്രസമൂഹത്തിലെ വിദ്യാർഥികൾക്ക് സ്കൂളിൽ പോയിവരാൻ വാഹനസൗകര്യം ഒരുക്കുന്ന പദ്ധതിയാണ് വിദ്യാവാഹിനി.
• ഗോത്രവിഭാഗത്തിൽപ്പെട്ട ഗർഭിണികൾക്കും അമ്മമാർക്കും പോഷകാഹാരം ലഭിക്കുന്നതിന് കേരള സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കുന്ന പദ്ധതിയാണ് ജനനി ജന്മരക്ഷ
• തീരദേശ മേഖലയിലെ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പുരോഗതിക്കായി കേരള സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കുന്ന പദ്ധതിയാണ് പ്രതിഭാതീരം.

By reviewing Std 5 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and ഗതാഗത നാടറിയാം Class 5 Social Science Chapter 8 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 5 Social Science Chapter 8 Notes Malayalam Medium നാടറിയാം

Know Our Land Class 5 Notes Malayalam Medium

Question 1.

a) കുന്നുകളും നിരപ്പാർന്ന പ്രദേശങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്ന ഭൂപ്രകൃതിയാണ് വാണിയംകുളത്തി നുള്ളത്. രൂപരേഖയിൽ കാണുന്ന പ്രധാന നദി ഏതാണ്?
b) ഭാരതപ്പുഴയ്ക്ക് സമാന്തരമായി കടന്നുപോകുന്ന പ്രധാന ഗതാഗത മാർഗമേതാണ്?
Answer:
a) ഭാരതപ്പുഴ,
b) റെയിൽ പാത

Question 2.
വാണിയംകുളം ഗ്രാമപഞ്ചായത്തിലെ കൃഷി, ജനങ്ങളുടെ ഭക്ഷണരീതി, ഗതാഗതം മുതലായവയെ ഭാരതപ്പുഴ എങ്ങനെയെല്ലാം സ്വാധീനിക്കുന്നു? ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:

• ഭാരതപ്പുഴയുടെ തീരത്തെ വളക്കൂറുള്ള മണ്ണ് കൃഷിക്ക് അനുയോജ്യമാണ്.
• പുഴയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തൊഴിൽ സാധ്യതകൾ
• ജലഗതാഗതത്തിന്റെ സാധ്യത.

Question 3.
നിങ്ങൾ താമസിക്കുന്ന പ്രദേശത്തിന്റെ ഭൂമിശാസ്ത്ര സവിശേഷതകൾ, അവിടത്തെ വിവിധ കൃഷികൾ, തൊഴിലുകൾ എന്നിവ പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ:) നിങ്ങൾ താമസിക്കുന്ന സ്ഥലം ഗ്രാമമോ നഗരമോ എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക,അവിടുത്തെ ഭൂമിശാസ്ത്ര വിസ്തൃതി, പ്രധാന കൃഷികൾ, തൊഴിലുകൾ തുടങ്ങിയവ രേഖപെടുത്തുക.

Question 4.
നൽകിയിട്ടുള്ള നിങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സൂചകങ്ങളുടെ നാട്ടിലെ കൃഷിയും, മറ്റുതൊഴിലുകളും ഭൂമിശാസ്ത്ര സവിശേഷതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണോയെന്ന് കണ്ടെത്തി ഒരു പ്രാദേശിക ഭൂമിശാസ്ത്രരേഖ തയ്യാറാക്കുക.
സൂചകങ്ങൾ: നിങ്ങൾ താമസിക്കുന്ന സ്ഥലം ഗ്രാമമോ നഗരമോ എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക, അവിടുത്തെ ഭൂമിശാസ്ത്ര വിസ്തൃതി, കാലാവസ്ഥ, ജലാശയങ്ങൾ, സമതലങ്ങൾ, മണ്ണിന്റെ വളക്കൂർ, ഗതാഗതം, വ്യവസായങ്ങൾ, മലയോരപ്രദേശം തുടങ്ങിയവ രേഖപെടുത്തുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)
1. പ്രദേശം/വാർഡ് പരിധിയുടെ വിശദാംശങ്ങൾ

• പ്രദേശത്തിന്റെ/വാർഡിന്റെ പേര്:
• സ്ഥാനം:
• അടിസ്ഥാനഭൂമിശാസ്ത്രം:
• ആകെ ജനസംഖ്യ:

2. ഭൂപ്രകൃതിയുടെ സ്വഭാവം

• കാലാവസ്ഥ:
• ജലാശയങ്ങൾ:
• സമതലങ്ങൾ:
• മലയോരപ്രദേശം:
• മണ്ണിന്റെ ഫലഭൂയിഷ്ഠത

3. പ്രധാന കൃഷികൾ

• വിളകൾ:
• കാർഷിക ഉപകരണങ്ങൾ:

4. തൊഴിൽ മേഖലകൾ

• കൃഷിയോടനുബന്ധിച്ച തൊഴിൽ:
• വ്യവസായം:
• വിപണി/വ്യാപാരം:

5.ഗതാഗത സൗകര്യങ്ങൾ

• തെരുവുകളും വഴികളും:
• നദികൾ:

6.പ്രദേശത്തെ പ്രശ്നങ്ങൾ

• ജലക്ഷാമം, കൃഷിയിലെ പ്രതിസന്ധി, ആവശ്യമായതിനേക്കാൾ കുറവായ വ്യവസായം, തൊഴിലില്ലായ്മ.

7. പരിഹാര മാർഗങ്ങൾ

• ജലസംരക്ഷണ പദ്ധതി, കാർഷിക മേഖലയിൽ പുതിയ സംരംഭങ്ങൾ കൊണ്ടുവരിക, ചെറുകിട വ്യവസായങ്ങൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുക.

Question 5.
പാഠപുസ്തകത്തിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള കേരളത്തിന്റെ രാഷ്ട്രീയ ഭൂപടവും, ഭൂപ്രകൃതി ഭൂപടവും നിരീക്ഷിച്ച് താഴെ പറയുന്നവ കണ്ടെത്തുക.
(ഓരോ ജില്ലയിലും ഉൾപ്പെടുന്ന ഭൂപ്രകൃതി വിഭാഗങ്ങൾ, തീരപ്രദേശമുള്ള ജില്ലകൾ, മൂന്ന് ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്ന ജില്ലകൾ)
Answer:

Question 6.
ജവഹർലാൽ നെഹ്റുവിന്റെ ‘ഒരച്ഛൻ മകൾക്കയച്ച കത്തുകൾ’ എന്ന പുസ്തകത്തിൽ മണ്ണ് ഉണ്ടാകുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് പ്രതിപാദിക്കുന്ന ഭാഗം വായിച്ച് ക്ലാസിൽ ചർച്ചചെയ്യുക.
Answer:
(സൂചനകൾ:) തന്നിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങളും ക്ലാസ് ചർച്ചയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
പാറ പൊടിഞ്ഞ് മണ്ണായി മാറുന്ന പ്രക്രിയ ദീർഘകാലം കൊണ്ടാണ് നടക്കുന്നത്, ഭൂപ്രകൃതി, കാലാവസ്ഥ, പാറയുടെ ഘടന, കാലപ്പഴക്കം, സസ്യങ്ങളുടെയും ജന്തുക്കളുടെയും സൂക്ഷ്മജീവികളുടെയും പ്രവർത്തനം എന്നിവ മണ്ണ് രൂപപ്പെടുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു. ഒരിഞ്ച് കനത്തിൽ മണ്ണ് രൂപപ്പെടാൻ ആയിരത്തിലധികം വർഷങ്ങൾ വേണ്ടിവരുമെന്നാണ് കണക്കാക്കപ്പെട്ടിട്ടുളളത്.

Question 7.
മണ്ണ് ഉപയോഗപ്പെടുത്തി മനുഷ്യർ നടത്തുന്ന വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ ഡിജിറ്റൽ ആൽബം തയ്യാറാക്കി സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ക്ലബിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:

Question 8.
പ്രധാന മണ്ണിനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ ശേഖരിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
ചെങ്കൽമണ്ണ് ( Laterite Soil ) കേരളത്തിൽ കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്ന മണ്ണിനമാണിത്. നനയുമ്പോൾ പശിമയും വെയിൽ കൊള്ളുമ്പോൾ കാഠിന്യവും പ്രകടമാകുന്ന ഈ മണ്ണിന് അമ്ലഗുണമാണ് കൂടുതലുള്ളത്. കുമ്മായം ചേർത്ത് കൃഷി ചെയ്യണം. തെങ്ങ്, വാഴ, കുരുമുളക്, കശുമാവ്, മരച്ചീനി, കൈതച്ചക്ക എന്നിവയ്ക്ക് അനുയോജ്യമാണ്.

ഓണാട്ടുകര മണ്ണ് (Greyish Onattukara Soil) ചാരനിറത്തിലുള്ളതും ജൈവാംശം കുറവുള്ളതും ലവണാംശം കൂടുതലുള്ളതുമായ മണ്ണ്. താഴ്ന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ നെല്ലും, കരപ്രദേശങ്ങളിൽ തെങ്ങ്, കിഴങ്ങുവർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവയും കൃഷി ചെയ്യാം.

ചെമ്മണ്ണ് (Red Soil) കേരളത്തിൽ തിരുവനന്തപുരം, നെയ്യാറ്റിൻകര പ്രദേശങ്ങളിൽ കൂടുതലായി കാണുന്നു. ഇരുമ്പിന്റെ അംശം കൂടുതലുള്ളതിനാൽ ചുവപ്പു നിറത്തിൽ കാണുന്നു. സമീകൃത വളപ്രയോഗത്തിലൂടെ തെങ്ങ്, വാഴ, കുരുമുളക്, കശുമാവ്, പച്ചക്കറികൾ എന്നിവ കൃഷി ചെയ്യാം.

എക്കൽമണ്ണ് (Alluvial Soil) നദീതീരങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്നു. വെള്ളപ്പൊക്കത്തിനുശേഷം പുതിയ എക്കൽ അടിയുന്നതിനാൽ വളക്കൂറ് കൂടുതലാണ്. വേമ്പനാട് കായലിന്റെ സമീപപ്രദേശങ്ങളിൽ കൂടുതലായി കാണാം. നല്ല ഫലപുഷ്ടിയുള്ള എക്കൽ മണ്ണിൽ നെല്ല്, തെങ്ങ്, വാഴ, പച്ചക്കറികൾ എന്നിവ കൃഷിചെയ്യാം.

വനമണ്ണ് (Forest Soil) കേരളത്തിലെ ആകെ ഭൂവിസ്തൃതിയുടെ ഇരുപത്തിയഞ്ച് ശതമാനം വനമണ്ണാണ്. ഭൂവിസ്തൃതിയുടെ അമ്ലാംശം, ജൈവാംശം, നൈട്രജൻ എന്നിവ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്. വനനശീകരണം മൂലമുണ്ടാകുന്ന മണ്ണൊലിപ്പിലൂടെ വനമണ്ണ് നഷ്ടപ്പെടുന്നുണ്ട്.

കറുത്ത മണ്ണ് (Black Soil) കേരളത്തിൽ പാലക്കാട് ജില്ലയിലെ ചിറ്റൂർ താലൂക്കിൽ മാത്രം കാണപ്പെടുന്ന മണ്ണിനം. നനയുമ്പോൾ കുതിർന്ന് വികസിക്കുകയും വേനൽക്കാലത്ത് വിണ്ടുകീറുകയും ചെയ്യുന്നു. പരുത്തി, കരിമ്പ്, നിലക്കടല എന്നീ വിളകൾക്ക് അനുയോജ്യമാണ്.
പീറ്റ് മണ്ണ് (Peat soil) കേരളത്തിലെ ചതുപ്പ് പ്രദേശങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ഈ മണ്ണിനം കണ്ടൽച്ചെടികളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് അനുയോജ്യമാണ്.

Question 9.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ മണ്ണിനങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ അവയുടെ സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ചാർട്ടിലെഴുതി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ:) നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ മണ്ണിനങ്ങൾ മുകളിൽ തന്നിരിക്കുന്ന ഉത്തരത്തിൽ നിന്നും കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.

Question 10.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ ജലസ്രോതസ്സുകൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
കിണറുകൾ, കുളങ്ങൾ, തോടുകൾ, അരുവികൾ തുടങ്ങിയവ

Question 11.
നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ലാബിലെ കേരളത്തിന്റെ നദിഭൂപടം നിരീക്ഷിച്ച് കിഴക്കോട്ടും പടിഞ്ഞാറോട്ടും ഒഴുകുന്ന നദികൾ കണ്ടെത്തി വേർതിരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

കിഴക്കോട്ടൊഴുകുന്ന നദികൾ	പടിഞ്ഞാറോട്ടൊഴുകുന്ന നദികൾ
കബിനി, ഭവാനി, പമ്പാർ	പെരിയാർ ഭാരതപ്പുഴ, പമ്പ, ചാലിയാർ, ചാലക്കുടി, കടലുണ്ടി, അച്ഛൻകോവിൽ, കല്ലട, മുവാറ്റുപുഴ, വളപട്ടണം, ചന്ദ്രഗിരി, മണിമല, വാമനപുരം, കുപ്പം, മീനച്ചിൽ, കുറ്റിയാടി, കരമന, ഷിറിയ, കരിയങ്ങോടെ, ഇത്തിക്കര, നെയ്യാർ, മാഹീ, കേയ്ച്ചേരി, പെരുമ്പ, ഉപ്പള, കരുവന്നൂർ, അഞ്ചരക്കണ്ടി, തിരൂർ, നീലേശ്വരം, പള്ളിക്കൽ, കല്ലായി, കോരപ്പുഴ, മൊഗ്രാൽ, കവ്വായി, പുഴയ്ക്കൽ, തലശ്ശേരി, മാമം, ചിതരി, രാമപുരം, അയിരൂർ, മഞ്ചേശ്വരം.

Question 12.
നിങ്ങളുടെ നാട്ടിലെ ജലാശയങ്ങൾ മലിനമാക്കപ്പെടുന്നുണ്ടോ? ചർച്ചചെയ്യു. ജലാശയങ്ങളെ മലിനീകരണത്തിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കാൻ എന്തൊക്കെ നിർദേശങ്ങളാണ് മുന്നോട്ടു വയ്ക്കാനുള്ളത്?
Answer:
ഉണ്ട്, മാലിന്യങ്ങൾ നിർബന്ധമായും ശരിയായി സംസ്കരിക്കണം, കൃതൃമമായ വളങ്ങൾ, കീടനാശിനികൾ എന്നിവയുടെ ഉപയോഗം ഒഴിവാക്കുക, ജലാശയങ്ങൾക്കു സമീപമുള്ള നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുക.

Question 13.
ജലസംരക്ഷണസന്ദേശങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പ്ലക്കാർഡുകൾ തയ്യാറാക്കി ജലസംരക്ഷണ റാലി സംഘടിപ്പിക്കൂ. മഴവെള്ള സംഭരണത്തിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് പ്രസംഗം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ: താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സന്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്ലക്കാർഡുകൾ തയ്യാറാക്കുക. “മുറ്റത്തെ മഴവെള്ളം, നാളത്തെ സമൃദ്ധിയുടെ വഴി!”
“ജലം മുടിഞ്ഞാൽ ജീവൻ നശിക്കും!
“ഒരു തുള്ളി വെള്ളം, ഒരു ലക്ഷം പ്രതീക്ഷ ‘പ്രസംഗം’
പ്രിയ സുഹൃത്തുക്കളേ,
മഴവെള്ള സംഭരണം ഇന്നത്തെ കാലഘട്ടത്തിൽ വളരെ പ്രധാനമാണ്. കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനവും ജലക്ഷാമവും നമുക്ക് നേരിടുന്ന പ്രധാന വെല്ലുവിളികളാണ്. നദികളും കുളങ്ങളും വറ്റിപ്പോകുമ്പോൾ, പ്രാദേശിക ജലസ്രോതസ്സുകൾ നിലനിർത്താൻ മഴവെള്ളം സംഭരിക്കേണ്ടത് അനിവാര്യമാകുന്നു. ഇത് ഭൂമിയിലെ ജലനില ഉയർത്തുകയും, വരൾച്ചയ്ക്കുള്ള പ്രതിരോധമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മഴവെള്ളം പാഴാക്കാതെ സംരക്ഷിക്കുമ്പോൾ, നമ്മുടെ വരും തലമുറകൾക്കായി ജലസമ്പത്ത് നിലനിർത്താനും കഴിയുന്നു. അതിനാൽ, മഴവെള്ള സംഭരണം പ്രാദേശികമായി നടപ്പിലാക്കുകയും, നമ്മുടെ ജലസ്രോതസ്സുകൾ സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. നന്ദി.

Question 14.
ജലസ്രോതസുകളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുള്ള പദ്ധതികളും അവയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

പദ്ധതികൾ	ലക്ഷ്യങ്ങൾ
ഇനി ഞാൻ ഒഴുകട്ടെ	കേരളത്തിലെ നദികളും ജലവിതരണവും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള സംരംഭം. ജലസ്രോതസ്സുകളുടെ പുനർജീവനം, നദീതട ശുചീകരണം, മഴവെള്ള സംഭരണം എന്നിവയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിൽ കേന്ദ്രമായ പദ്ധതിയാണ് ഇത്.
മാലിന്യമുക്തം നവകേരളം	ശുചിത്വവും പരിസ്ഥിതിയും സംരക്ഷിക്കാനുള്ള പദ്ധതി, മാലിന്യനിർമാർജ്ജനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ഉൾക്കൊണ്ട് നവകേരളം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ജലസ്രോതസ്സുകളുടെ മലിനീകരണം തടയുകയും വരൾച്ച ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
തെളിനീരൊഴുകും നവകേരളം	കേരളത്തിലെ ജലസ്രോതസ്സുകളിലെ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, പുഴകളും തടങ്ങളും ശുദ്ധീകരിച്ചും പുനർജ്ജീവിപ്പിച്ചും തീരദേശങ്ങളിൽ ശുചിത്വം ഉറപ്പാക്കുകയാണ് ലക്ഷ്യം.
ജൽജീവൻ മിഷൻ	ഗ്രാമീണ പ്രദേശങ്ങളിൽ എല്ലാ വീടുകൾക്കും 2024ഓടെ പൈപ്പ് വഴി ശുദ്ധജലം എത്തിക്കുക. ജലസ്രോതസ്സുകളുടെ സംരക്ഷണം, ശുദ്ധജല വിതരണം, മഴവെള്ള സംഭരണം എന്നിവയും ഇതിന്റെ ഭാഗമാണ്.

Question 15.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് കൃഷിചെയ്യുന്ന പ്രധാനവിളകൾ ഏതെല്ലാമെന്ന് കണ്ടെത്തുക.
Answer:
നെൽക്കൃഷി, വാഴ, പച്ചക്കറികൾ, മരച്ചീനി, ചേന, കശുമാവ്, ഇഞ്ചി, കുരുമുളക്, റബ്ബർ,തെങ്ങ്,

Question 16.
a) മലനാട്, ഇടനാട്, തീരപ്രദേശം എന്നിവിടങ്ങളിലെ പ്രധാന കാർഷിക വിളകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.
b) ഒരു പ്രദേശത്ത് കാർഷികസമൃദ്ധി ഉണ്ടാകണമെങ്കിൽ ഏതെല്ലാം
Answer:
a)

പ്രദേശങ്ങൾ	പ്രധാനവിളകൾ
മലനാട്	തേയില, കാപ്പി, ഏലം, മഞ്ഞൾ, ഇഞ്ചി, കുരുമുളക്, റബ്ബർ.
ഇടനാട്	നെൽക്കൃഷി, വാഴ, പച്ചക്കറികൾ, മരച്ചീനി, ചേമ്പ്, ചേന, കശുമാവ്.
തീരപ്രദേശം	നെൽക്കൃഷി, തെങ്ങ്.

b) b)വളക്കൂറുള്ള മണ്ണ്, മേന്മയുളള വിത്ത്, മനുഷ്യവിഭവശേഷി, അനുയോജ്യമായ കാലാവസ്ഥ, ജലസേചന സൗകര്യം, ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യ.

Question 17.
ചിത്രങ്ങളിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഓരോ തൊഴിലും കേരളത്തിലെ ഏതേതു ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗങ്ങളിലാണ് മുഖ്യമായും കാണാൻ കഴിയുകയെന്ന് പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

Answer:

ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗം	തൊഴിൽ
മലനാട്	റബ്ബർ കൃഷി, തേയില കൃഷി
ഇടനാട്	നെൽക്കൃഷി,കളിമൺ പാത്ര നിർമ്മാണം
തീരപ്രദേശം	മത്സ്യകൃഷി,തൊണ്ടുതല്ലൽ

Question 18.
ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യ കാർഷിക-പരമ്പരാഗത നെൽക്കൃഷി,കളിമൺ പാത്ര നിർമ്മാണം മത്സ്യകൃഷി,തൊണ്ടുതല്ലൽ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ച് അന്വേഷിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യ കാർഷിക മേഖലയിലും പരമ്പരാഗത തൊഴിൽ മേഖലകളിലും വലിയ മാറ്റങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു. പുതിയ തന്ത്രങ്ങളും സാങ്കേതിക വിദ്യകളും കൃഷിയിൽ മെച്ചപ്പെട്ട വിളവെടുപ്പിനും,

പോലെ മിക്ക കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം
മറികടക്കാൻ വെല്ലുവിളികളെ സഹായിക്കുന്നു. ഇവയിൽ പ്രധാനമായും ഹൈഡ്രോപോണിക് കൃഷി, അക്വാപോണിക് കൃഷി, ടെറസ്ഫാമിംഗ്, മൈക്രോഗ്രീൻ എന്നീ സങ്കേതികവിദ്യകളും പരിഷ്കാരങ്ങളുമാണ്.

ഹൈഡ്രോപോണിക് കൃഷി (Hydroponic Farming);
ഹൈഡ്രോപോണിക്സ് എന്നത് മണ്ണ് ഉപയോഗിക്കാതെ ജലത്തിൽ പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ, ചെടികൾ തുടങ്ങിയവ വളർത്താനുള്ള ഒരു സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ്. ഈ രീതിയിൽ ജലത്തിൽ ആവശ്യമുള്ള പോഷകങ്ങൾ ചേർത്ത് ചെടികൾ വളർത്തുന്നു.

മാറ്റങ്ങൾ: പരമ്പരാഗത കൃഷിയിലേക്ക് പുതിയ മാർഗ്ഗം ചേർത്തു. ചെറിയ സ്ഥലത്തും, പച്ചക്കറികളും പുഷ്പങ്ങളും വളരെ പ്രാപ്തമായും പരിപാലിക്കാനുമാകുന്നു. ഇതിലൂടെ വെള്ളത്തിന്റെ ഉപയോഗം കുറഞ്ഞ് 70-90% വരെ നിലനിർത്തുന്നു.

അക്വാപോണിക് കൃഷി (Aquaponic Farming); അക്വാപോണിക്സ് എന്നത് മത്സ്യകൃഷിയും ഹൈഡ്രോപോണിക്സുമായുള്ള സംയോജിത രീതിയാണ്. മത്സ്യങ്ങളുടെ മാലിന്യം ചെടികൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള പോഷകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. മത്സ്യകൃഷിയിൽ നിന്നുള്ള വെള്ളം ചെടികൾക്ക് വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുകയും, ചെടികൾ ഈ വെള്ളം ശുദ്ധമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മാറ്റങ്ങൾ: പരമ്പരാഗത ജലസ്രോതസ്സുകളുടെ പരിപാലനത്തിലും, ഓർഗാനിക് കൃഷിയിലും പുത്തൻ രീതിയാണിത്. ഈ കൃഷി മൃഗങ്ങളെയും ചെടികളെയും ഒരുമിച്ച് വളർത്താനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ്.

(Terrace Farming): ഉയർന്ന പർവ്വതങ്ങളിലോ മലമുകളിലോ കൃഷി ചെയ്യാനായി നിലം പല തലങ്ങളിലായി തീർത്ത് കൃഷി ചെയ്യുന്ന രീതിയാണ് ടെറസ് ഫാമിംഗ്. മലമുകളിൽ താണ കൃഷി ചെയ്യാനാകാത്ത സ്ഥലത്ത് ടെറസ് നിർമിച്ച് കൃഷി ചെയ്യുന്നു. ഇത് മണ്ണൊലിപ്പ് തടയാൻ സഹായിക്കുന്നു.

മാറ്റങ്ങൾ: മലനിരകളിൽ കൃഷിയുടെ കാര്യക്ഷമത കൂട്ടുന്നു. ജലസ്രോതസ്സുകൾ കാര്യക്ഷമമായി ഉപയോഗപ്പെടുത്താനും മലനിരകൾ പരിപാലിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

മൈക്രോ ഗ്രീൻ (Microgreens);
മൈക്രോഗ്രീൻ എന്നത് ചെറുതായി വളർന്ന പച്ചക്കറികളും ഇലകളുമാണ്, 1-2 ഇഞ്ച് മാത്രം ഉയരത്തിൽ വിളവെടുത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്നവ. ഇത് ചെടികളുടെ ആദ്യകാല വളർച്ചയിൽ ആയതുകൊണ്ട് പോഷക സമൃദ്ധമാണ്. ചെറിയ സ്ഥലങ്ങളിലും വീട്ടിലും വളർത്താനാവും. മാറ്റങ്ങൾ: ഇത് ഭക്ഷ്യസംസ്കാരത്തിൽ ഒരു പുത്തൻ മാറ്റമായി.

ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ മുഖ്യ മാറ്റങ്ങൾ:
ഉൽപ്പാദനക്ഷമത: പുത്തൻ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പരമ്പരാഗത കൃഷിയേക്കാൾ വേഗത്തിൽ, കുറഞ്ഞ സ്ഥലത്തും, കുറഞ്ഞ ജലത്തിലും കൂടുതൽ വിളവ് നേടുന്നു.

കുറഞ്ഞ ജലവിനിയോഗം: ഹൈഡ്രോപോണിക്സ്, അക്വാപോണിക്സ് പോലെയുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ വെള്ളം കാര്യക്ഷമമായി ഉപയോഗിക്കുകയും ജലസംരക്ഷണത്തിൽ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഓർഗാനിക് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ: മൈക്രോഗ്രീൻസ് പോലെയുള്ള സങ്കേതങ്ങൾ ആരോഗ്യത്തിനും നന്മയായി മാറിയിരിക്കുന്നു.
പുതിയ തൊഴിൽ സാധ്യതകൾ: സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ ഉപയോഗം പുതു തൊഴിൽ സാധ്യതകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ആധുനിക സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഈ മാറ്റങ്ങൾ പരമ്പരാഗത കാർഷിക രീതികളെ പരിഷ്കരിക്കുകയും
കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനവും ജലക്ഷാമവും പോലെയുള്ള വെല്ലുവിളികളെ അഭിമുഖീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 19.
പ്രകൃതിദുരന്തനിവാരണവും ദുരിതാശ്വാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ ഡിജിറ്റൽ ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
കേരളത്തിലെ മൂന്ന് ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗങ്ങളിലെയും കാർഷികവിളകൾ, മണ്ണിനങ്ങൾ, തൊഴിലുകൾ തുടങ്ങിയ വിവരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ചുമർപത്രിക തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ:) ശീർഷകം നൽകുക
കേരളത്തിലെ മൂന്ന് ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗങ്ങൾ അവയുടെ പ്രധാന കാർഷികവിളകൾ, മണ്ണിനങ്ങൾ, തൊഴിലുകൾ എന്നിവയുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയ വിവരങ്ങളും ചേർത്ത് ചുമർ പത്രിക തയാറാക്കുക.

Question 2.
നിങ്ങളുടെ സ്കൂൾ പ്രദേശത്തെ മണ്ണിന്റെ സവിശേഷതകൾ ‘മണ്ണ് ആപ്പ്’ലൂടെ കണ്ടെത്തുക. സ്കൂളിൽ കൃഷി ചെയ്യാവുന്ന വിളകൾ ആപ്പിൽ നിന്നും തിരഞ്ഞെടുക്കുക. കാർഷിക ക്ലബ്ബിന്റെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ ‘മണ്ണ് ആപ്പ്’ലെ നിർദേശങ്ങളുടെ സഹായത്തോടുകൂടി മണ്ണിന്റെ ഫലപുഷ്ടി വർധിപ്പിച്ച് നിങ്ങളുടെ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് ആവശ്യമായ പച്ചക്കറി ഉൽപാദിപ്പിക്കൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ:) ‘മണ്ണ് ആപ്പ്’ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ സ്കൂൾ പ്രദേശത്തെ മണ്ണിന്റെ സവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കി പച്ചക്കറികൾ കൃഷി ചെയുക.
‘മണ്ണ് ആപ്പ്’ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ:

• ആപ്പ് ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യുക
• സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കുക
• മണ്ണിന്റെ സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കുക
• അനാലിസിസ് നടത്തുക
• മണ്ണിന്റെ സവിശേഷതകൾ കാണുക
• വിവരങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക
• റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുക

Question 3.
കേരളത്തിലെ ഭൂപ്രകൃതിയും ജനജീവിതവും’ എന്ന വിഷയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക. ഓരോ ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗത്തിലെയും മണ്ണ്, ജലം, വിളകൾ, തൊഴിലുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തി വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ:) തന്നിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ കൂടി ഉൾപ്പെടുത്തി സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക.
സെമിനാറിന്റെ തലക്കെട്ട്: “കേരളത്തിലെ ഭൂപ്രകൃതിയും ജനജീവിതവും”
ആമുഖം:

പ്രധാന വിഷയങ്ങൾ: കേരളത്തിന്റെ ഭൂപ്രകൃതി, വ്യത്യസ്ത പ്രദേശങ്ങളുടെ മണ്ണ്, ജലം, കൃഷി രീതികൾ തുടങ്ങിയവയുടെ വിശദീകരണം, ജനങ്ങളുടെ ജീവിതരീതികളും തൊഴിൽ സാധ്യതകളും, സാംസ്കാരികവും സാമൂഹികവുമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളിക്കുക.

വിശദാവതരണം: ഭൂപ്രകൃതിയും ഉപജീവന മാർഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, പ്രാദേശിക വികസനവും പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണവും എങ്ങനെ പ്രകൃതിയെ ബാധിക്കുന്നു, പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണത്തിന് എന്തെല്ലാം നടപടികൾ സ്വീകരിക്കപ്പെടുന്നു.

ഉപസംഹാരം:

Question 4.
നാട്ടിലെ കാർഷികമേഖല നേരിടുന്ന പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവയുടെ പരിഹാരമാർഗങ്ങളും അവിടത്തെ കർഷകരുമായി ചർച്ച ചെയ്ത് റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
നമ്മുടെ നാട്ടിലെ കാർഷികമേഖലയിൽ കർഷകർ വലിയ വെല്ലുവിളികൾ നേരിടുന്നു. കാലാവസ്ഥാ മാറ്റം പ്രധാന പ്രശ്നമാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് മഴയുടെ അസാധാരണമായ സമയത്തുള്ള വരവും വരൾച്ചയും കൃഷിയെ നാശനഷ്ടങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. മണ്ണിന്റെ ക്ഷയം വിളനഷ്ടങ്ങൾക്ക് പ്രധാന കാരണം ആയി മാറുന്നു. ജലസ്രോതസ്സുകളുടെ കുറവ്, മലയോര പ്രദേശങ്ങളിൽ പോലും ജലസേചനത്തിന് പര്യാപ്തമല്ല, അത് കൃഷിയുടെ വളർച്ചക്ക് തടസ്സം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. തുച്ഛമായ വിലയ്ക്ക് ഉല്പന്നങ്ങൾ വിൽക്കേണ്ടി വരുന്നത്, ഇടനിലക്കാരുടെ മേധാവിത്വം, വിപണന സൗകര്യങ്ങളുടെ അഭാവം എന്നിവയും കർഷകരെ ബാധിക്കുന്നു. പരിഹാര മാർഗങ്ങളായി കർഷകർ നിർദ്ദേശിച്ചത്: ജലസംരക്ഷണ സംവിധാനങ്ങൾ, ജൈവ കൃഷിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം എന്നിവയാണ്. സർക്കാരിന്റെ സ്ഥിരമായ പിന്തുണ, ഉപഭോക്താക്കളുമായി നേരിട്ടുള്ള ബന്ധം എന്നിവയും ഇവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരമാകുമെന്ന് അവർ കരുതുന്നു.

Question 5.
കേരള ദുരന്തനിവാരണ അതോറിറ്റിയുടെ ഔദ്യോഗിക വെബ്സൈറ്റ് സന്ദർശിച്ച് അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുക.
Answer:
ദേശീയ ദുരന്ത നിവാരണ നിയമം 2005 അനുസരിച്ച് സംസ്ഥാനത്ത് രൂപീകൃതമായ ഏജൻസിയാണ് സംസ്ഥാന ദുരന്ത നിവാരണ അതോറിറ്റി.2007 മെയ് 4 – ന് നിലവിൽ വന്നു. മുഖ്യമന്ത്രി ചെയർമാനും സംസ്ഥാന റവന്യുമന്ത്രി വൈസ്ചെയർമാനുമായ ഒരു സ്റ്റേറ്റ് എക്സിക്യൂട്ടീവ് കമ്മിറ്റിയാണ് ദുരന്തനിവാരണ അതോറിറ്റിയുടെ ഭരണ നിർവഹണസമിതി. സംസ്ഥാനത്തിന് ദുരന്തനിവാരണനയം രൂപീകരിക്കുക, പ്രകൃതി ദുരന്ത സാധ്യതയുള്ള മേഖലകൾ നിർണയിക്കുക, വിവിധ വകുപ്പുകളെ ഉൾപ്പെടുത്തി ദുരന്തനിവാരണ പദ്ധതികൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക തുടങ്ങിയവയാണ് അതോറിറ്റിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ. ഇതുകൂടാതെ അതതു ജില്ലകളിൽ ജില്ലാ കളക്ടർ ചെയർമാനായ ഒരു ജില്ലാതല ദുരന്തനിവാരണ കമ്മിറ്റിയുമുണ്ട്. പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങൾ, മനുഷ്യജന്യ അപകടങ്ങൾ, മാരകമായ പകർച്ചവ്യാധികൾ എന്നിങ്ങനെ ദുരന്തങ്ങളെ വർഗീകരിച്ച് ഇവയുടെ ആഘാതം കുറയ്ക്കുക, ജീവനഷ്ടവും സാമ്പത്തികനഷ്ടവും ലഘൂകരിക്കുക, സഹായമെത്തിക്കുക, പുനരുദ്ധാരണ ദുരന്തത്തിനിരയാകുന്നവർക്ക് ഏകോപിപ്പിക്കുക എന്നിവയും അതോറിറ്റിയുടെ പ്രവർത്തനലക്ഷ്യങ്ങളാണ്.

നാടറിയാം Class 5 Notes Questions and Answers

Question 1.
കേരളത്തിലെ മൂന്ന് ഭൂപ്രകൃതി വിഭാഗങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
കേരളത്തിലെ മൂന്ന് ഭൂപ്രകൃതി വിഭാഗങ്ങളാണ് മലനാട്, ഇടനാട്, തീരപ്രദേശം.

Question 2.
കേരളത്തിലെ മലനാടിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 75 മീറ്ററിനു മുകളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നതും കുന്നുകളും മലകളും പർവതവും ഉൾപ്പെടുന്നതുമായ ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗമാണിത്. ഉയർന്നതോതിൽ മഴ ലഭിക്കുന്നതും പൊതുവെ ഹരിതാഭവുമായ പ്രദേശമാണ് മലനാട്. കേരളത്തിലെ 44 നദികളും ഉത്ഭവിക്കുന്നത് ഈ ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗത്തിൽ നിന്നാണ്.

Question 3.
ഇടനാടിന്റെ ഉയര പരിധി എത്രയാണ്, അതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
മലനാടിനും തീരപ്രദേശത്തിനും ഇടയിലായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഭൂപ്രകൃതി വിഭാഗമാണ് ഇടനാട്. സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്ന് 7.5 മീറ്റർ മുതൽ 75 മീറ്റർ വരെയാണ് ഈ പ്രദേശത്തിന്റെ ഉയരം, ചെറുകുന്നുകളും താഴ്വരകളും നദീതടങ്ങളുമൊക്കെയാണ് ഇടനാടിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

Question 4.
എന്തൊക്കെയാണ് കേരളത്തിലെ തീരപ്രദേശത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ?
Answer:
ലക്ഷദ്വീപ്കടലിനോട് ചേർന്നുകാണുന്ന ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗമാണിത്. കടൽത്തീരത്തോട് അടുത്തുസ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഈ പ്രദേശത്തിന് സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്ന് 7.5 മീറ്റർ വരെയാണ് ഉയരം.

Question 5.
കേരളത്തിന്റെ പ്രധാന മഴക്കാലങ്ങൾ ഏവ?
Answer:
കേരളത്തിൽ പ്രധാനമായും രണ്ട് മഴക്കാലങ്ങളാണ് ഉള്ളത് : തെക്കുപടിഞ്ഞാറൻ മൺസൂൺ കാലവും (കാലവർഷം), വടക്കുകിഴക്കൻ മൺസൂൺ കാലവും (തുലാവർഷം).

Question 6.
കേരളത്തിലെ മൺസൂൺ കാലത്തെ കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കുക?
Answer:
കാലത്തിന്റെ മാറ്റത്തിനനുസരിച്ച് ഗതിമാറി വീശുന്ന കാറ്റുകളാണ് മൺസൂൺ കാറ്റുകൾ. ജൂൺ സെപ്റ്റംബർ മാസങ്ങളിൽ ഭൂമധ്യരേഖയ്ക്ക് വടക്ക് ഇന്ത്യൻ സമുദ്രത്തിൽ തെക്കുപടിഞ്ഞാറ് ദിശയിൽ നിന്നും കരയിലേക്ക് വീശുന്ന മഴക്കാറ്റുകളാണ് തെക്കുപടിഞ്ഞാറൻ മൺസൂൺ കാറ്റുകൾ. കടലിൽ നിന്നും വീശുന്നതിനാൽ ഇവ ഈർപ്പവാഹിനികളാണ്. കരയിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന ഈ കാറ്റുകളെ പശ്ചിമഘട്ടമലനിരകൾ തടഞ്ഞ് നിർത്തുന്നു. ഇതിന്റെ ഫലമായി കേരളം ഉൾപ്പെടുന്ന പടിഞ്ഞാറൻ തീരങ്ങളിൽ ഉയർന്ന തോതിൽ ലഭിക്കുന്നു. ഇതാണ് തെക്കുപടിഞ്ഞാറൻ മൺസൂൺ. കേരളത്തിൽ ഈ മഴക്കാലം ‘കാലവർഷം’ എന്നറിയപ്പെടുന്നു. ഒക്ടോബർ, നവംബർ മാസങ്ങളിൽ മൺസൂൺ കാറ്റുകൾ നേർവിപരീതദിശയിൽ വടക്കുകിഴക്കു നിന്നും വീശുന്നു. ഈ വടക്കുകിഴക്കൻ മൺസൂൺ കാറ്റുകൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നു. ഈ കാറ്റുകളുടെ ഒരു ഭാഗം ബംഗാൾ ഉൾക്കടലിന് മുകളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നതിനാൽ ഈർപ്പപൂരിതമാവുകയും ഇന്ത്യയുടെ തെക്കൻ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ പലയിടങ്ങളിലും മഴയ്ക്ക് കാരണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ മഴക്കാലം കേരളത്തിൽ തുലാവർഷം എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

Question 7.
കേരളത്തിൽ ഭൂരിഭാഗം ലഭിക്കുന്ന മഴക്കാലം ഏതാണ്?
Answer:
കേരളത്തിൽ ലഭിക്കുന്ന മഴയുടെ ഭൂരിഭാഗവും തെക്കുപടിഞ്ഞാറൻ മൺസൂൺ കാലത്തിൽ ആണ്

Question 8.
മണ്ണിന്റെ രൂപീകരണത്തെ കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ഭൂമിയിൽ ജീവന്റെ നിലനില്പിന് കാരണമായ പ്രധാനഘടകങ്ങളിലൊന്നാണ് മണ്ണ്. പാറ പൊടിഞ്ഞ് മണ്ണായിമാറുന്ന പ്രക്രിയ ദീർഘകാലം കൊണ്ടാണ് നടക്കുന്നത്. ഭൂപ്രകൃതി, കാലാവസ്ഥ, പാറയുടെ ഘടന, കാലപ്പഴക്കം, സസ്യങ്ങളുടെയും ജന്തുക്കളുടെയും മറ്റ് സൂക്ഷ്മജീവികളുടെയും പ്രവർത്തനം എന്നിവ മണ്ണ് രൂപപ്പെടുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു. ഒരിഞ്ച് കനത്തിൽ മണ്ണ് രൂപപ്പെടാൻ ആയിരത്തിലധികം വർഷങ്ങൾ വേണ്ടിവരുമെന്നാണ് കണക്കാക്കപ്പെട്ടിട്ടുളളത്.

Question 9.
കേരളത്തിലെ പ്രധാന മണ്ണിനങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
കേരളത്തിലെ പ്രധാന മണ്ണിനങ്ങളാണ് ചെങ്കൽ മണ്ണ്, ചെമ്മണ്ണ്, എക്കൽമണ്ണ്, വനമണ്ണ്, കറുത്ത മണ്ണ്, പീറ്റ് മണ്ണ് .

Question 10.
മണ്ണിനെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
മണ്ണിനെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് അമിത രാസവള-കീടനാശിനി പ്രയോഗം, പ്ലാസ്റ്റിക് മാലിന്യങ്ങൾ, അശാസ്ത്രീയ ഖനനപ്രവർത്തനങ്ങൾ, കാർഷികപ്രവർത്തനങ്ങൾ, മലിന ജലം മണ്ണിലേക്ക് ഒഴുക്കുന്നത്, അമിതമായ കന്നുകാലി മേച്ചിൽ.

Question 11.
മണ്ണുസംരക്ഷണത്തിനുള്ള മാർഗങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
മണ്ണുസംരക്ഷണത്തിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന മാർഗങ്ങളാണ് കണ്ടൽക്കാടുകൾ, കയർ ഭൂവസ്ത്രം, തട്ടുകൃഷി, പുലിമുട്ട് നിർമ്മാണം, വനവൽക്കരണം.

Question 12.
കേരളത്തിന്റെ ജലസ്രോതസുകളെ കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കുക?
Answer:
മനുഷ്യരുടെ നിലനില്പിന് ഒഴിച്ചുകൂടാനാകാത്ത ഒരു പ്രകൃതിവിഭവമാണ് ജലം. ഭൂമിയിലെ പ്രധാന ജലസ്രോതസ്സുകളാണ് പുഴകൾ, നീരുറവകൾ, കുളങ്ങൾ, നദികൾ തുടങ്ങിയവ. കിഴക്ക് സഹ്യപർവതം മുതൽ പടിഞ്ഞാറ് അറബിക്കടൽ വരെ കയറ്റിറക്കങ്ങളോടുകൂടി ചരിവായി നിലകൊള്ളുന്ന ഭൂപ്രകൃതിയാണ് കേരളത്തിന്റേത്. സഹ്യപർവതനിരകളിൽ നിന്നുത്ഭവിച്ച് കായലിലേക്കും കടലിലേക്കും ഒഴുകുന്ന നദികൾ കേരളത്തെ ജലസമൃദ്ധമാക്കുന്നു. കൂടാതെ നിരവധി തടാകങ്ങളും കുളങ്ങളും നമ്മുടെ നാട്ടിലുണ്ട്. കേരളത്തിലെ 44 നദികളും ഉത്ഭവിക്കുന്നത് മലനാട് ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗത്തിൽ നിന്നാണ്. ഇവയിൽ 3 നദികൾ കിഴക്കോട്ടും 41 നദികൾ പടിഞ്ഞാറോട്ടുമാണ് ഒഴുകുന്നത്. കേരളം പൊതുവേ ജലസമൃദ്ധമാണെങ്കിലും ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ചരിവ് മൂലം കേരളത്തിലെ നീരുറവകളിലെ ജലം വളരെ വേഗം അറബിക്കടലിലെത്തുന്നു.

Question 13.
ജലം സംരക്ഷിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ ഏവ?
Answer:
ജലം സംരക്ഷിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങളാണ് മഴക്കുഴി, മഴവെള്ളസംഭരണി, തടയണ, പുതയിടൽ.

Question 14.
ജലാശയങ്ങളുടെ മലിനീകരണത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ജലാശയങ്ങളുടെ മലിനീകണത്തിനുള്ള കാരണങ്ങളാണ് വ്യവസായശാലകളിൽ നിന്നുള്ള മാലിന്യങ്ങൾ, പ്ലാസ്റ്റിക് മാലിന്യങ്ങൾ, പെട്രോളിയം (എണ്ണ) മലിനീകരണം എന്നിവ.

Question 15.
കേരളത്തിലെ ജലസ്രോതസുകളെ സംരക്ഷിക്കാൻ സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കിയ പദ്ധതികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
കേരളത്തിലെ ജലസ്രോതസുകളെ സംരക്ഷിക്കാൻ സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കിയ പദ്ധതികളാണ്

• ഇനി ഞാൻ ഒഴുകട്ടെ – ഹരിതകേരളം മിഷൻ.
• മാലിന്യമുക്തം നവകേരളം – തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ വകുപ്പ്.
• തെളിനീരൊഴുകും നവകേരളം – തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ വകുപ്പ്.
• ജൽജീവൻ മിഷൻ – കേന്ദ്രസർക്കാർ.

Question 16.
കൃഷിയുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് പ്രധാനമായും ഏതെല്ലാം ഘടകങ്ങൾ സ്വാധീനിക്കുന്നു?
Answer:
കൃഷിയുടെ വളർച്ചയിൽ പ്രധാനമായും ഭൂപ്രകൃതി, കാലാവസ്ഥ, മണ്ണിന്റെ സവിശേഷതകൾ, ജലസേചനസൗകര്യം, സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്നുള്ള ഉയരം എന്നിവ സ്വാധീനിക്കുന്നു.

Question 17.
മലനാട്, ഇടനാട്, തീരപ്രദേശം എന്നിവിടങ്ങളിലെ പ്രധാന കാർഷിക വിളകളെ കുറിച്ച് കുറിപ്പെഴുതുക?
Answer:
വളക്കൂറുള്ള മണ്ണും ധാരാളമായി ലഭിക്കുന്ന മഴയും കേരളത്തിൽ വ്യത്യസ്തമായ വിളകൾക്ക് അനുയോജ്യമായ സാഹചര്യമൊരുക്കുന്നു. സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്നുളള ഉയരക്കൂടുതൽ മൂലം അനുഭവപ്പെടുന്ന തണുത്ത കാലാവസ്ഥ, ചരിവാർന്ന ഭൂപ്രകൃതി എന്നിവ മലനാട് മേഖലയിൽ തേയില, ഏലം, കാപ്പി, കുരുമുളക് മുതലായ വിളകൾക്ക് അനുകൂല സാഹചര്യമൊരുക്കുന്നു. ഭൂപ്രകൃതിയും മണ്ണിന്റെ സവിശേഷതകളും ഇടനാട്ടിലെ വിളവൈവിധ്യത്തിന് കാരണമാകുന്നു. മരച്ചീനി, ചേമ്പ്, ചേന തുടങ്ങിയ കിഴങ്ങുവർഗങ്ങളോടൊപ്പം ഇടനാട്ടിൽ വാഴകൃഷിയും റബ്ബർകൃഷിയും വ്യാപകമാണ്. ഇന്ത്യയിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ റബ്ബർകൃഷി ചെയ്യുന്നത് കേരളത്തിലാണ്. തീരപ്രദേശത്തെ എക്കൽമണ്ണിന്റെ സാന്നിധ്യം നെൽക്കൃഷിക്ക് അനുയോജ്യമാണ്. തെങ്ങ് സമൃദ്ധമായി വളരുന്നതിന് ഇവിടത്തെ ഉപ്പുരസമുള്ള മണ്ണ് സഹായകമാണ്. കായലുകൾ മത്സ്യകൃഷിക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ട്.

Question 18.
കാലാവസ്ഥയും ഭൂപ്രകൃതിയുമായും ബന്ധപ്പെട്ട ആഘോഷങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളെഴുതുക?
Answer:
കേരളത്തിലെ പല ആഘോഷങ്ങളും കാലാവസ്ഥയും ഭൂപ്രകൃതിയുമായി ഏറെ ബന്ധമുള്ളവയാണ്. ഓണം, വിഷു എന്നീ ആഘോഷങ്ങൾ വിളവെടുപ്പുത്സവവുമായി ബന്ധമുള്ളവയാണ്. മഴക്കാലത്തിനുശേഷം കേരളത്തിലെ ജലാശയങ്ങളിൽ നടക്കുന്ന വള്ളംകളി മത്സരങ്ങൾ, വയലുകളിൽ നടക്കുന്ന കാളപൂട്ട് മത്സരങ്ങൾ, എന്നിവ കാലാവസ്ഥയും ഭൂപ്രകൃതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ആഘോഷങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

Question 19.
കേരളത്തിന്റെ തൊഴിൽ വൈവിധ്യത്തെ കുറിച്ച് കുറിപ്പെഴുതുക?
Answer:
കൃഷി കൂടാതെ കേരളത്തിലെ പ്രധാന തൊഴിൽമേഖലകളാണ് താറാവ് വളർത്തൽ, മീൻപിടുത്തം, തേൻ ശേഖരണം, കയർവ്യവസായം തുടങ്ങിയവ. ജനജീവിതം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് കാർഷികരംഗത്തെ പുരോഗതിയോടൊപ്പം പ്രധാനമാണ് മറ്റു തൊഴിൽമേഖലകളിലെ പുരോഗതിയും. ഒരു പ്രേദേശത്തെ ജനങ്ങളുടെ പുരോഗതി നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ അവിടത്തെ പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾക്കും മനുഷ്യവിഭവശേഷിക്കും പങ്കുണ്ട്.

പ്രദേശത്തെയും ഭൂപ്രകൃതിക്കും കാലാവസ്ഥയ്ക്കും അനുഗുണമായാണ് അവിടത്തെ തൊഴിൽസംസ്കാരം രൂപപ്പെട്ടിട്ടുള്ളത്. കായലോരങ്ങളിലെ തൊണ്ടുതല്ലലും കയറുപിരിക്കലും കുട്ടനാട്ടിലെ നെൽക്കൃഷിയും താറാവുവളർത്തലും ഇതിന് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്. കേരളത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസപുരോഗതിയും മെച്ചപ്പെട്ട സാമൂഹിക ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങളും ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യയും ജനങ്ങൾ ഏർപ്പെടുന്ന തൊഴിലുകളിൽ മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി.

Question 20.
എന്തുകൊണ്ടാണ് കേരളത്തിൽ പരിസ്ഥിതി ദുർബലപ്രദേശങ്ങൾ ധാരാളം ഉള്ളത്?
Answer:
ജലാശയങ്ങൾ പർവതനിരകൾ കടലോരങ്ങൾ എന്നിവയിൽ കനത്ത മഴ ലഭികുന്നത്തിന്റെ ഫലമായി
ഉരുൾപൊട്ടലുകൾ, വെള്ളപ്പൊക്കങ്ങൾ പ്രശ്നങ്ങൾ കേരളത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നതിനാലാണ് പരിസ്ഥിതി ദുർബലപ്രദേശങ്ങൾ ധാരാളം ഉള്ളത്.

Question 21.
എന്താണ് പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങൾ?
Answer:
ജീവനും സ്വത്തിനും പരിസ്ഥിതിക്കും അപായകരമായ പ്രകൃതിപ്രതിഭാസങ്ങളാണ് പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങൾ.

Question 22.
മനുഷ്യരുടെ
എന്തൊക്കെയാണ്?
മൂലമുണ്ടാകുന്ന പ്രകൃതിക്ഷോഭങ്ങൾക്ക്
ഉദാഹരണങ്ങൾ
Answer:
മനുഷ്യരുടെ അശാസ്ത്രീയമായ കൃഷി, വനനശീകരണം, കെട്ടിടനിർമാണം, അശാസ്ത്രീയമായ ഖനനപ്രവർത്തനം മുതലായ ഇടപെടലുകൾ പ്രകൃതിക്ഷോഭങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു.

Question 23.
പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങളുടെ നിവാരണത്തിനും ലഘൂകരണത്തിനുമായി കേരളത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സർക്കാർ വകുപ്പുകളും സംവിധാനങ്ങളും എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
കേരള റവന്യൂ ദുരന്തനിവാരണ വകുപ്പ്, സംസ്ഥാന സംസ്ഥാന ദുരന്തനിവാരണ അതോറിറ്റി, ജില്ലാ ദുരന്തനിവാരണ അതോറിറ്റി, ദുരന്ത സാധ്യതാ അപഗ്രഥന സെൽ, ലാന്റ് & ഡിസാസ്റ്റർ മാനേജ്മെന്റ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്.

Question 24.
ദുരന്തനിവാരണത്തിനും ലഘൂകരണത്തിനുമായി എന്തൊക്കെ മുന്നൊരുക്കങ്ങൾ നടത്താം?
Answer:
ആധുനിക സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ ചില ദുരന്തങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി അറിയുക, രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ സംവിധാനം ഒരുക്കുക, പുനരധിവസിപ്പിക്കുക, ദുരന്ത മേഖലകളിൽ സാധ്യതാ ദുരന്ത മുന്നറിയിപ്പുകൾ ബാധിതരെ നൽകി ബോധവത്കരണത്തിനും ജനങ്ങളെ മാറ്റിപ്പാർപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുക, ദുരിതാശ്വാസ ക്യാമ്പുകൾ സ്ഥാപിച്ച് ഭക്ഷണം, വസ്ത്രം, താമസ സൗകര്യം, ചികിത്സ എന്നിവ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള ആസൂത്രണം നടത്തുക, ഭാവിയിൽ ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള ദുരന്ത സാഹചര്യങ്ങളെ പ്രതിരോധിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുക.

Know Our Land Class 5 Notes Pdf Malayalam Medium

• കേരളത്തിന്റെ മൂന്ന് ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗങ്ങളാണ് മലനാട്, ഇടനാട്, തീരപ്രദേശം.
• സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 75 മീറ്ററിനു മുകളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നതും കുന്നുകളും മലകളും പർവതവും ഉൾപ്പെടുന്നതുമായ ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗമാണ് മലനാട്.
• മലനാടിനും തീരപ്രദേശത്തിനും ഇടയിലായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗമാണ് ഇടനാട്.
• സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്ന് 7.5 മീറ്റർ മുതൽ 75 മീറ്റർ വരെയാണ് ഇടനാടിന്റെ ഉയരം.
• തീരപ്രദേശം എന്നത് ലക്ഷദീപ്കടലിനോട് ചേർന്നുകാണുന്ന ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗമാണ്.
• കടൽത്തീരത്തോട് അടുത്തുസ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഈ പ്രദേശത്തിന് സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്ന് 7.5 മീറ്റർ വരെയാണ് ഉയരം.
• കേരളത്തിൽ ലഭിക്കുന്ന മഴയുടെ ഭൂരിഭാഗവും തെക്കുപടിഞ്ഞാറൻ മൺസൂൺ കാലത്താണ്.
• കേരളത്തിലെ വേനൽക്കാലം മാർച്ച് മുതൽ മെയ് വരെയാണ്.
• ചെങ്കൽ മണ്ണ്, ചെമ്മണ്ണ്, എക്കൽമണ്ണ്, വനമണ്ണ്, കറുത്ത മണ്ണ്, പീറ്റ് മണ്ണ്, എന്നിവയാണ് കേരളത്തിലെ പ്രധാന മണ്ണിനങ്ങൾ.
• കേരളത്തിലെ 44 നദികളും ഉത്ഭവിക്കുന്നത് മലനാട് ഭൂപ്രകൃതിവിഭാഗത്തിൽ നിന്നാണ്. കേരളത്തിലെ 3 നദികൾ കിഴക്കോട്ടും 41 നദികൾ പടിഞ്ഞാറോട്ടുമാണ് ഒഴുകുന്നത്.
• പ്രദേശത്തെയും കൃഷി അവിടത്തെ ഭൂപ്രകൃതി, കാലാവസ്ഥ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
  മണ്ണ്, ജലസേചനസൗകര്യം, സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്നുള്ള ഉയരം എന്നിവയും കൃഷിയെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.
• കൃഷി കൂടാതെ കേരളത്തിലെ പ്രധാന തൊഴിൽമേഖലകളാണ് താറാവ് വളർത്തൽ, മീൻപിടുത്തം, തേൻ ശേഖരണം,
• കയർവ്യവസായം തുടങ്ങിയവ.
• ജീവനും സ്വത്തിനും പരിസ്ഥിതിക്കും അപായകരമായ പ്രകൃതിപ്രതിഭാസങ്ങളാണ് പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങൾ.
• കേരള റവന്യൂ ദുരന്തനിവാരണ വകുപ്പ്, സംസ്ഥാന ദുരന്തനിവാരണ അതോറിറ്റി, ജില്ലാ ദുരന്തനിവാരണ അതോറിറ്റി,
• ദുരന്ത സാധ്യതാ അപഗ്രഥന സെൽ, ലാന്റ് & ഡിസാസ്റ്റർ മാനേജ്മെന്റ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് തുടങ്ങിയവ പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങളുടെ നിവാരണത്തിനും ലഘൂകരണത്തിനുമായി കേരളത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സർക്കാർ വകുപ്പുകളും സംവിധാനങ്ങളുമാണ്.

By reviewing Std 5 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and ഗതാഗത ആശയവിനിമയ സംവിധാനങ്ങൾ Class 5 Social Science Chapter 7 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 5 Social Science Chapter 7 Notes Malayalam Medium ഗതാഗത ആശയവിനിമയ സംവിധാനങ്ങൾ

Transport and Communication Systems Class 5 Notes Malayalam Medium

Question 1.
താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വാർത്താകൊളാഷ് ശ്രദ്ധിക്കൂ.

a) തിരുവനന്തപുരത്ത് നിന്ന് എത്രയും പെട്ടെന്ന് ഹൃദയം കൊച്ചിയിൽ എത്തിക്കാൻ കഴിഞ്ഞത് എങ്ങനെ?
b) തീരദേശവാസികൾക്ക് ജാഗ്രതാനിർദേശം നൽകിയത് എങ്ങനെയെല്ലാമായിരിക്കും?
c) പ്രളയദുരിതാശ്വാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏകോപനം പെട്ടെന്ന് സാധ്യമായതെങ്ങനെ?
Answer:
a) എയർ ആംബുലൻസ് വഴി,മെഡിക്കൽ വൈദഗ്ധ്യവും മുൻകരുതലുകളും.
b) സാമൂഹ്യ മാധ്യമങ്ങളും ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്ഫോമുകളും, കമ്മ്യൂണിറ്റി ‘ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ആശയവിനിമയം.
c) അടിയന്തര വീഡിയോ കോൺഫറൻസിലൂടെ.

Question 2.
നീനുവിന്റെ തപാൽ സ്റ്റാമ്പ് ആൽബത്തിലെ ഒരു പേജാണ് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്.സ്റ്റാമ്പു കളിൽ കാണുന്ന വാഹനങ്ങൾ ഏതൊക്കെയെന്ന് കണ്ടെത്തൂ.

Answer:
സ്റ്റാമ്പുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള വാഹനങ്ങൾ പല്ലക്ക്, സ്കൂൾ റിക്ഷ, സൈക്കിൾ റിക്ഷ, ബസ്, ഡബിൾഡെക്കർ ബസ്, കാർ എന്നിവയാണ്.

Question 3.
ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കൂ.ഇവയിൽ നിന്ന് എന്തെല്ലാം വിവരങ്ങളാണ് ലഭിക്കുന്നത്?

Answer:

• ചക്രങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ച വണ്ടികൾ മനുഷ്യർ വലിച്ചുകൊണ്ടുപോയിരുന്നു.
• ചക്രങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ച വണ്ടികൾ മൃഗങ്ങളെ ഉപയോഗിച്ച് വലിച്ചുകൊണ്ടു പോയിരുന്നു.
• ചക്രങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ച വണ്ടികളിൽ മനുഷ്യർ യാത്ര ചെയ്തിരുന്നു.
• ചക്രങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ച വണ്ടിയിൽ മനുഷ്യർ യാത്ര ചെയ്തതോടൊപ്പം സാധനങ്ങളും കൊണ്ടുപോയിരുന്നു.

Question 4.
ചക്രത്തിൽ നിന്നും വാഹനത്തിലേക്കുള്ള ഗതാഗതപുരോഗതി സൂചിപ്പിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ വരച്ച് ക്ലാസിൽ പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കൂ.
Answer:

Question 5.
റോഡുഗതാഗതത്തിൽ വന്ന മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
റോഡുഗതാഗതത്തിൽ വന്ന മാറ്റങ്ങൾ സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ മേഖലയിലും വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തിയിട്ടുണ്ട്. പുതിയ സാങ്കേതിക വിദ്യകളും മെച്ചപ്പെട്ട റോഡുകളും ഹൈവേകളും യാത്രയുടെ വേഗത വർധിപ്പിക്കുകയും സമയം ലാഭിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇക്കാലത്ത് യാത്രകൾ കൂടുതൽ സൗകര്യപ്രദവും സുരക്ഷിതവുമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വിതരണം അനായാസമായി നടത്താൻ കഴിയുന്നതിനാൽ വ്യാപാരവും വ്യവസായവും വൻ വളർച്ച നേടിയിട്ടുണ്ട്, കൂടാതെ, പുതിയ ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളും സുരക്ഷാ സംവിധാനങ്ങളും അപകടസാധ്യത കുറയ്ക്കാൻ സഹായിച്ചിട്ടുണ്ട്. അതേസമയം, റോഡുകളിൽ വാഹനങ്ങളുടെ വർദ്ധനവുമൂലമുണ്ടായ അന്തരീക്ഷ മലിനീകരണവും പരിസ്ഥിതിയിലുണ്ടായ പ്രത്യാഘാതങ്ങളും ഒരു വെല്ലുവിളിയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

Question 6.
പഴയതും പുതിയതുമായ വിവിധ വാഹനങ്ങളുടെയും പാതകളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ആൽബം തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കൂ.
Answer:

Question 7.
താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളിലെ തീവണ്ടികളുടെ സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.

Answer:
1. കൽക്കരി കൊണ്ടുപോകുന്ന തീവണ്ടി
2. പ്രത്യേക ട്രാക്കിലൂടെ കുതിരകൾ വലിച്ച് കൊണ്ടുപോകുന്ന വണ്ടി
3. യാത്രയ്ക്കുപയോഗിക്കുന്ന കൽക്കരി വണ്ടി
4. ഡീസൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്ന വണ്ടി സം
5. ഇലക്ട്രിക് ട്രെയിൻ
6. ബുള്ളറ്റ് ട്രെയിൻ

Question 8.
താഴെ നൽകിയിട്ടുളള കേരളത്തിന്റെ ഗതാഗത ഭൂപടം നിരീക്ഷിക്കുക.

a) റെയിൽ ഗതാഗതം ഇല്ലാത്ത ജില്ലകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
b) കേരളത്തിലെ പ്രധാന തുറമുഖങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
c) കേരളത്തിലെ അന്താരാഷ്ട്ര വിമാനത്താവളങ്ങൾ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ജില്ലകൾ എഴുതുക.
Answer:
a) ഇടുക്കി, വയനാട്
b) കൊച്ചി, വിഴിഞ്ഞം
c) തിരുവനന്തപുരം, കൊച്ചി, കോഴിക്കോട്, കണ്ണൂർ

Question 9.
ജലഗതാഗത മാർഗങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ മനുഷ്യരെ പ്രേരിപ്പിച്ച സാഹചര്യങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായി രിക്കാം?
Answer:

• മനുഷ്യർക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും ജലാശയങ്ങൾ മുറിച്ചുകടക്കാൻ കഴിയാത്ത സാഹചര്യം
• ചരക്ക് നീക്കത്തിന്

Question 10.
നിങ്ങൾ സഞ്ചരിച്ചിട്ടുള്ള ജലഗതാഗത വാഹനങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:
വഞ്ചി, ചെങ്ങാടം, കപ്പൽ, വാട്ടർ മെട്രോ.

Question 11.
ജലഗതാഗതത്തിന്റെ മാർഗങ്ങളും മേന്മകളും സൂചിപ്പിക്കുന്ന ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
മാർഗങ്ങൾ – ഉൾനാടൻ ഗതാഗതം, സമുദ്ര ഗതാഗതം
മേന്മകൾ – താരതമ്യേന ചെലവ് കുറവ്, മലിനീകരണം കുറവ്, വിദേശവ്യാപാരം

Question 12.
വാഹനങ്ങളുടെ പെരുപ്പം എന്തൊക്കെ പ്രത്യാഘാതങ്ങളാണ് സൃഷ്ടിക്കുന്നത്?
Answer:

• വർധിച്ച ഗതാഗതക്കുരുക്ക്
• വായുമലിനീകരണം
• ശബ്ദമലിനീകരണം
• ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ
• ഉയർന്നതോതിലുള്ള വാഹനാപകടങ്ങൾ
• പരിമിതമായ പാർക്കിങ് സൗകര്യം കാൽനടയാത്രക്കാരുടെയും സൈക്കിൾ യാത്രക്കാരുടെയും സുരക്ഷ കുറയ്ക്കുന്നു
• സാമ്പത്തിക ബാധ്യത
• അടിയന്തര

Question 13.
പൊതുഗതാഗതമാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ക്ലാസിൽ ചർച്ച സംഘടിപ്പിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
പൊതുഗതാഗതമാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് പരിസ്ഥിതിയും സമൂഹവും സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ നിർണായകമാണ്. പൊതുഗതാഗതം ഇന്ധനം ലാഭിക്കുകയും വാഹനങ്ങളുടെ എണ്ണം കുറച്ചുകൊണ്ട് ഗതാഗതക്കുരുക്കുകളും വായു മലിനീകരണവും തടയാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വ്യക്തിഗത വാഹനങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് ഇത് കുറവ് ചെലവുള്ളതും കൂടുതൽ ആളുകൾക്ക് പ്രയോജന പ്പെടുത്താനാവുന്നതുമായ ഗതാഗത മാർഗമാണ്.കൂടാതെ, റോഡുകളിൽ അപകടങ്ങൾ കുറയ്ക്ക ന്നതിന് സഹായകരമാകുകയും, നഗരങ്ങളിലെ ഗതാഗത പ്രശ്നങ്ങൾ നിയന്ത്രണ വിധേയമാക്കാൻ നിർണായകമായ രീതിയിൽ സ്വാധീനം ചെലുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അതോടൊപ്പം പൊതു ഗതാഗതം ഉപയോഗിച്ച് ഓരോരുത്തരും പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണത്തിൽ പങ്കാളിയാകുന്നു.

Question 14.
ആശയവിനിമയരംഗത്തെ മാറ്റങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ചിത്രവീഡിയോ ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
(സൂചന) തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വീഡിയോ തയ്യാറാക്കുക.

Question 15.
ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ വിവരസാങ്കേതികവിദ്യ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വിവരസാങ്കേതികവിദ്യ നമ്മുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ വിപ്ലവകരമായ മാറ്റങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നി രിക്കുന്നു. ഇതിലൂടെ ആശയവിനിമയം അതിവേഗം എളുപ്പമായി.ഓൺലൈൻ ഇടപാടുകൾ, ബാങ്കിംഗ്, വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, ഭക്ഷണ വിതരണ സേവനങ്ങൾ എന്നിവയും ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യയിലൂടെ കൂടുതൽ സുതാര്യവും സമയോചിതവുമായി. നേരത്തെ കാലതാമസം നേരിടുന്ന കാര്യങ്ങൾ കടമ്പകൾ ഇല്ലാതെ വേഗത്തിൽ നടക്കുന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന ഗുണം. ഇതോടൊപ്പം, നമ്മുടെ തൊഴിൽ, ജീവിതശൈലി, ആശയവിനിമയ രീതികൾ എല്ലാം വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാക്കാൻ കഴിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ഒരേ സമയം സൗകര്യവും വേഗതയും നൽകുന്ന ഇത്തരമൊരു സാങ്കേതികവിപ്ലവം തൊഴിൽ സാധ്യതകളും സർഗ്ഗാത്മകതയെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതാണ്.

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
ഗതാഗതം മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ വരുത്തിയ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ച് സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സൂചനകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക) ആമുഖം: ഗതാഗത്തിന് മനുഷ്യന്റെ ജീവിതത്തിലുള്ള പ്രധാന്യം വ്യക്തമാക്കുക.
ഉള്ളടക്കം:

• ഗതാഗതത്തിന്റെ ചരിത്രവും വികസനവും
• ഗതാഗതം മനുഷ്യ ജീവിതത്തിൽ കൊണ്ടുവന്ന മാറ്റങ്ങൾ (യാത്രകൾ എളുപ്പമാക്കിയത്,സമയ ലാഭം,രാജ്യാന്തര വ്യാപാരം, ടൂറിസം)
• ഗതാഗതത്തിന്റെ പരിസ്ഥിതിയിലുള്ള സ്വാധീനം
• ഭാവി ഗതാഗതം (ഇലക്ട്രിക് വാഹനങ്ങൾ,പൊതുഗതാഗത സംവിധാനങ്ങളുടെ വളർച്ച പ്രദർശനങ്ങൾ (ഗതാഗതം,പൊതു ഗതാഗതസംവിധാനം എന്നിവയുടെ ഫോട്ടോ, വീഡിയോ)
• ഉപസംഹാരം:ഗതാഗതം മനുഷ്യന്റെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു അടിസ്ഥാന ഘടകമാണ്.ഇത് ആളു കൾക്കിടയിലെ ബന്ധം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും വ്യവസായങ്ങളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക്  വഴിയൊരുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 2.
ഗതാഗത ആശയവിനിമയ രംഗങ്ങളിലെ തൊഴിൽ സാധ്യതകളെക്കുറിച്ച് അന്വേഷണം നടത്തി കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഗതാഗത ആശയവിനിമയ രംഗങ്ങൾ ഇന്ന് വൻ വ്യവസായമായി മാറിയിട്ടുണ്ട്, അതിനാൽ വിവിധ മേഖലകളിൽ തൊഴിലവസരങ്ങൾ ഉയർന്നുവരുന്നു. ലോജിസ്റ്റിക്സ്, സർവീസ് മാനേജ്മെന്റ്, പൊതുഗതാഗതം, സപ്ലൈ ചെയിൻ മാനേജ്മെന്റ്, റെയിൽ, വ്യോമ ഗതാഗതം, ഡാറ്റ അനാലിറ്റിക്സ് എന്നിവയിൽ തൊഴിലവസരങ്ങൾ ലഭ്യമാണ്. സുസ്ഥിര ഗതാഗതത്തിനായി ഇലക്ട്രിക് വാഹനങ്ങൾ, വൈദ്യുതി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഗതാഗത സംവിധാനങ്ങൾ തുടങ്ങിയവയുടെ ആവശ്യകത വർധിക്കുന്നതിനാൽ, ഈ രംഗത്ത് പുതിയ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾക്കും പരിശീലനത്തിനും പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. കൂടാതെ, ഈ മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നവർക്ക് നൂതന സാങ്കേതിക വിദ്യകളും സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡങ്ങളും സംബന്ധിച്ച് അറിവുണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, അതുകൊണ്ടുതന്നെ ഗതാഗത മേഖലയിൽ കരിയർ ആസുത്രണത്തിനും വളർച്ചയ്ക്കും നിരവധി സാധ്യതകൾ ഉണ്ട്.

Question 3.
വിവിധതരം വാഹനങ്ങളുടെ മാതൃകകൾ നിർമ്മിച്ച് സ്കൂളിൽ പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(നൽകിയിരിക്കുന്ന മാതൃക പോലെ ലഭ്യമായ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് വാഹനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക)

ഗതാഗത ആശയവിനിമയ സംവിധാനങ്ങൾ Class 5 Notes Questions and Answers

Question 1.
വാഹനം എന്ന പദം എന്താണെന്ന് നിർവചിക്കുക.
Answer:
മനുഷ്യർ സഞ്ചാരത്തിനായും ചരക്കുകൾ കൊണ്ടുപോകുന്നതിനായും ഉപയോഗിക്കുന്ന യാന്ത്രിക- യാന്ത്രികേതര സംവിധാനങ്ങളാണ് വാഹനങ്ങൾ.

Question 2.
പണ്ടുകാലത്ത് വാഹനങ്ങൾക്ക് പകരം മനുഷ്യർ എന്താണ് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത്?
Answer:
ആന, കുതിര, കാള, ഒട്ടകം തുടങ്ങിയ മൃഗങ്ങളെയാണ് വാഹനങ്ങൾക്ക് പകരം ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത്.

Question 3.
മെസോപ്പൊട്ടേമിയയിലെ ചക്രങ്ങളുടെ പ്രത്യേകത എന്ത്?
Answer:
മെസോപ്പൊട്ടേമിയയിലെ ചക്രങ്ങൾ കട്ടിയുള്ള മൂന്നുകഷ്ണം പലകകൾ ചേർത്തുവച്ച് തോൽപ്പട്ടയിൽ ചെമ്പാണി തറച്ച തരത്തിലുള്ളവയായിരുന്നു.

Question 4.
മെസോപ്പൊട്ടേമിയ എന്ന വാക്കിന്റെ അർഥം എന്താണ് ?
Answer:
‘രണ്ടു നദികൾക്കിടയിലുള്ള പ്രദേശം’ എന്നാണ് മെസോപ്പൊട്ടേമിയ എന്ന വാക്കിന്റെ അർഥം.

Question 5.
വാഹനങ്ങളുടെ കണ്ടുപിടിത്തത്തിന് മുമ്പ് ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന മാർഗങ്ങളുടെ പരിമിതികൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
മനുഷ്യാധ്വാനം കൂടുതലായിരുന്നു കാലതാമസം നേരിട്ടിരുന്നു യാത്രകൾ ദുഷ്കരമായിരുന്നു.

Question 6.
ഗതാഗതത്തിന്റെ പ്രധാന വിഭാഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
കരഗതാഗതം, ജലഗതാഗതം, വ്യോമഗതാഗതം.

Question 7.
ഇന്ത്യയിൽ നിലവിലുള്ള പ്രധാന റോഡ് ശൃംഖലകൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
ഗ്രാമീണ പാതകൾ, സംസ്ഥാന പാതകൾ, ദേശീയ പാതകൾ, എക്സ്സ്പ്രസ്സ് ഹൈവേകൾ എന്നിവ.

Question 8.
റോഡ് ഗതാഗതത്തിന്റെ മേന്മകളിൽ ഏതെങ്കിലും രണ്ടെണ്ണം എഴുതുക.
Answer:
താരതമ്യേന ചെലവ് കുറവ്, എല്ലാ വിഭാഗം ജനങ്ങൾക്കും പ്രാപ്യമാകുന്നു.

Question 9.
റെയിൽവേ സംവിധാനം ആദ്യമായി ആരംഭിച്ച രാജ്യം ഏതാണ്?
Answer:
ബ്രിട്ടൻ

Question 10.
ബ്രിട്ടനിൽ ആദ്യത്തെ ലോക്കോ മോട്ടീവ് തീവണ്ടി എൻജിൻ നിർമ്മിച്ചത് ആരാണ്?
Answer:
ജോർജ് സ്റ്റീഫെൻസൺ.

Question 11.
ജല ഗതാഗതത്തിന്റെ രണ്ട് വിഭാഗങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
ഉൾനാടൻ ജലഗതാഗതം, സമുദ്ര ജലഗതാഗതം.

Question 12.
ജല-വ്യോമ ഗതാഗതത്തിന്റെ മേന്മകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

ജല ഗതാഗതം	വ്യോമ ഗതാഗതം
താരതമ്യേന ചെലവ് കുറവ്	വിനോദ സഞ്ചാരം
മലിനീകരണം കുറവ്	വാണിജ്യത്തിന്റെ വ്യാപനം
വിദേശവ്യാപാരം	പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങളിൽ രക്ഷാപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 13.
ഇന്നത്തെ വിമാനത്തിന്റെ ആദ്യരൂപം നിർമ്മിച്ചത് ആരാണ്?
Answer:
അമേരിക്കക്കാരായ ഓർവിൽ റൈറ്റ്, വിൽബർ റൈറ്റ് എന്നീ സഹോദരന്മാർ.

Question 14.
ആശയവിനിമയം എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
ഒരിടത്തുനിന്നോ ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്നോ വിവരങ്ങൾ മറ്റൊരിടത്തേക്കോ/മറ്റൊരാളിലേക്കോ കൈമാറുന്നതാണ് ആശയവിനിമയം.

Question 15.
ആദ്യത്തെ എഴുത്തുവിദ്യ വികസിപ്പിച്ചതാരാണ്? എന്താണ് ആ ലിപിയുടെ പേര്?
Answer:
സുമേറിയക്കാരാണ് ആദ്യമായി എഴുത്തുവിദ്യ വികസിപ്പിച്ചത്. ക്യൂണിഫോം എന്ന പേരിൽ ഈ ലിപി അറിയപ്പെട്ടു.

Question 16.
വ്യക്തിഗത ആശയവിനിമയവും ബഹുജന ആശയവിനിമയവും ഉദാഹണസഹിതം വേർതിരി ക്കുക.
Answer:

വ്യക്തിഗത ആശയവിനിമയം	ബഹുജന ആശയവിനിമയം
ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു വ്യക്തിയിലേക്ക് സന്ദേശങ്ങളോ ആശയങ്ങളോ വിനിമയം ചെയ്യുന്നത്.	ഒരു സന്ദേശമോ ആശയമോ വലിയൊരു ജനവിഭാഗത്തിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നത്.
ഉദാ : ടെലഗ്രാഫ്,ടെലിഫോൺ,ഇമെയിൽ	ഉദാ:പൊതുയോഗം,സെമിനാർ,തെരുവുനാടകം

Question 17.
ഇന്റെർനെറ്റിന്റെ സാധ്യതകൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി ഉപയോഗിക്കുന്ന നൂതന ആശയവിനിമയ സംവിധാനങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
വീഡിയോ കോൺഫറൻസ്, ഇ-കൊമേഴ്സ്, ഇ-മെയിൽ, ടെലി-മെഡിസിൻ,

Question 18.
ഇന്നത്തെ കാലത്ത് ആശയവിനിമയത്തിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില പ്രധാന ഉപാധികൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:
ഫോൺ, ടെലിവിഷൻ, പത്രങ്ങൾ, ഓൺലൈൻ സംവിധാനങ്ങൾ, കത്ത് തുടങ്ങിയവ.

Question 19.
പ്രാചീനകാലത്ത് ആശയവിനിമയത്തിനായി ആദിമമനുഷ്യർ ഏതു മാർഗങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത്?
Answer:
ആദിമമനുഷ്യർ ശരീര-മുഖചലനങ്ങളിലൂടെയും ശബ്ദങ്ങളിലൂടെയും ആശയങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിച്ചിരുന്നു. പിന്നീട് അവർ ദൂരെ സ്ഥലങ്ങളിലുള്ളവരുമായി ആശയം കൈമാറാൻ തീയും പുകയും അടയാളങ്ങ ളായി ഉപയോഗിച്ചു.

Transport and Communication Systems Class 5 Notes Pdf Malayalam Medium

• ചക്രങ്ങളുടെ കണ്ടുപിടിത്തമാണ് ഗതാഗതരംഗത്തെ മാറ്റങ്ങൾക്ക് അടിസ്ഥാനമായത്. ആദ്യകാലങ്ങളിൽ മനുഷ്യർ
• വലിച്ചുകൊണ്ടുപോകുന്നതും മൃഗങ്ങൾ വലിച്ചുകൊണ്ടുപോ കുന്നതുമായ ചക്രവണ്ടികളാണ് വിവിധ ഗതാഗത ആവശ്യങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത്.
• യന്ത്രങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ച വാഹനങ്ങളുടെ വരവോടെ ഗതാഗത രംഗത്ത് വലിയ മാറ്റങ്ങളുണ്ടായി. കരയിലൂടെയുളള ഗതാഗതസംവിധാനമാണ് കരഗതാഗതം.
• കരഗതാഗതത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന പ്രധാന ഗതാഗതമാർഗങ്ങളാണ് റോഡ് ഗതാഗതവും,റെയിൽ ഗതാഗതവും.
• ജലഗതാഗതത്തെ ഉൾനാടൻ ജലഗതാഗതം, സമുദ്ര ജലഗതാഗതം എന്നിങ്ങനെ രണ്ടായി തിരിക്കാം.
• റെയിൽവേയുടെ കടന്നുവരവിന് മുമ്പ് ഇന്ത്യയിലെ പ്രധാന ഗതാഗതമാർഗമായിരുന്നു ഉൾനാടൻ ജലഗതാഗതം.
• മുൻകാലങ്ങളിൽ രാജ്യാന്തരയാത്രകൾക്കും ചരക്കുനീക്കത്തിനും ഏറ്റവുമധികം ആശ്രയിച്ചി രുന്നത് സമുദ്രഗതാഗതത്തെ ആയിരുന്നു.
• രാജ്യത്തിനകത്തും പുറത്തും ദീർഘദൂരയാത്രകൾക്കായി വളരെയേറെ പ്രയോജനപ്പെടുന്ന ഒരു യാത്രാമാർഗമാണ് വ്യോമഗതാഗതം,
• വ്യോമ ഗതാഗതത്തെ ദേശീയ വ്യോമഗതാഗതം,അന്തർ ദേശീയ വ്യോമഗതാഗതം എന്നിങ്ങനെ രണ്ടായി തിരിക്കാം.
• ഒരിടത്തുനിന്നോ ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്നോ വിവരങ്ങൾ മറ്റൊരിടത്തേക്കോ/മറ്റൊരാളിലേക്കോ കൈമാറുന്നതാണ് ആശയവിനിമയം.
• വ്യക്തിഗത ആശയവിനിമയം,ബഹുജന ആശയവിനിമയം എന്നിവയാണ് രണ്ട് ആശയ വിനിമയ രീതികൾ.

By reviewing Std 5 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and വരയ്ക്കാം വായിക്കാം Class 5 Social Science Chapter 5 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 5 Social Science Chapter 5 Notes Malayalam Medium വരയ്ക്കാം വായിക്കാം

Let’s Draw and Read Class 5 Notes Malayalam Medium

Question 1.
തൃശൂർ ജില്ലയിൽ നടക്കുന്ന കേരള സ്കൂൾ കലോത്സവത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനെത്തിയതാണ് അജി. ഒപ്പം കുടുംബവുമുണ്ട്. അവരുടെ പക്കലുള്ള ലേഔട്ടാണ് ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ളത്.

i. പ്രോഗ്രാം കമ്മിറ്റി ഓഫീസിൽ നിന്ന് ഏത് ദിശയിൽ സഞ്ചരിച്ചാൽ അജിയുടെ പ്രോഗ്രാം നടക്കുന്ന വേദിയിൽ എളുപ്പത്തിൽ എത്താൻ കഴിയും?
ii. ലേഔട്ട് പരിശോധിച്ച് ഭക്ഷണശാല എവിടെയാണെന്ന് കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്നുണ്ടോ?
iii. തൃശൂർ ഗവ.എച്ച്.എസ്.എസിൽ നിന്ന് ഭക്ഷണശാലയിലേക്ക് പോകാൻ ഏത് ദിശയിൽ സഞ്ചരിക്കണം?
Answer:
i. നേരെ വടക്ക് ദിശയിലേക്ക് പോവുക ശേഷം വലത് ഭാഗത്തേക്ക് തിരിയുക(കിഴക്ക്)
ii. പടിഞ്ഞാറ്
iii. പടിഞ്ഞാറ്

Question 2.
ചില സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മുന്നിൽ സ്ഥാനം മുന്നിൽ കെട്ടിടങ്ങളുടെ കാണിക്കുന്ന ലേഔട്ടുകൾ പ്രദർശിപ്പിച്ചിട്ടുള്ളത് കണ്ടിട്ടില്ലേ? ദിശ മനസിലാക്കുന്നതിന് മാത്രമാണോ ഇത്തരം ലേഔട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നത്?
Answer:
സർവകലാശാലകൾ, ആശുപത്രികൾ, ഷോപ്പിംഗ് മാളുകൾ, വലിയ ഓഫീസ് സമുച്ചയങ്ങൾ തുടങ്ങിയ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് മുന്നിൽ ലേഔട്ട് മാപ്പുകൾ പ്രദർശിപ്പിക്കാറുണ്ട്. എന്നാൽ ഈ ലേഔട്ട് മാപ്പുകൾ ദിശകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനപ്പുറം സുരക്ഷ, അടിയന്തിര ആസൂത്രണം, കെട്ടിടത്തിലെ പ്രധാന അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തൽ തുടങ്ങി നിരവധി പ്രധാന ഉദ്ദേശങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു.

Question 3.
നിങ്ങളുടെ ക്ലാറിയുടെ ഒരു സ്കെച്ച് തയ്യാറാക്കിയാലോ?
i. ക്ലാറിയുടെ വാതിൽ ഏത് ദിശയിലാണ്?
ii. ജനാലകൾ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങളിലുണ്ട്?
iii. ബ്ലാക്ക്ബോർഡ്/വൈറ്റ് ബോർഡ് ഏത് ദിശയിലാണ് സ്ഥാപിച്ചിട്ടുളളത്?
Answer:

i. കിഴക്ക്
ii. പടിഞ്ഞാറ്
iii. വടക്ക്

Question 4.

അജി വീടിന് സമീപം ഉദയ സൂര്യന് അഭിമുഖമായി നിൽക്കുകയാണ്.
i. ഏത് ദിശയിലേക്ക് നോക്കിയാണ് അജി നിൽക്കുന്നത്?
ii. അജിയുടെ വലതുകൈ ഏത് ദിശയിലേക്കാണ് നീട്ടിയിരിക്കുന്നത്? ഇടതുകൈയോ?
iii. അജിയുടെ നിഴൽ ഏത് ദിശയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
Answer:
i. കിഴക്ക്
ii. വലതുകൈ – തെക്ക് , ഇടതുകൈ – വടക്ക്
iii. പടിഞ്ഞാറ്

Question 5.

i. ഏത് ദിശയിലേക്ക് നോക്കിയാണ് അജി നിൽക്കുന്നത്?
ii. അജിയുടെ വലതുകൈ ഏതു ദിശയിലേക്കാണ് നീട്ടിയിരിക്കുന്നത്? ഇടതുകൈയോ?
iii. അജിയുടെ നിഴൽ ഏത് ദിശയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
iv. അജി നോക്കി നിൽക്കുന്നതിന് എതിരെയുള്ള ദിശ ഏതാണ്?
Answer:
i. പടിഞ്ഞാറ്
ii. വലതുകൈ – വടക്ക് , ഇടതുകൈ -തെക്ക്
iii. പടിഞ്ഞാറ്
iv. കിഴക്ക്

Question 6.
ദിശ അടിസ്ഥാനമാക്കി കെച്ച് ഒരു പേപ്പറിലോ ബുക്കിലോ വരയ്ക്കുമ്പോൾ എന്തൊക്കെ ശ്രദ്ധിക്കണം?
Answer:
സ്കെച്ചിന്റെ വടക്ക്, തെക്ക്, കിഴക്ക്, പടിഞ്ഞാറ്, എന്നീ ദിശകൾ, പ്രധാന സ്ഥാപനങ്ങൾ, ലാൻഡ്മാർക്കുകൾ, എമർജൻസി എക്സിറ്റ് ഏരിയകൾ മുതലായവ.

Question 7.
നിങ്ങളിരിക്കുന്ന ക്ലാറിയുടെ വടക്കുദിശ എവിടെ എന്ന് കണ്ടെത്തൂ. ഇനി ക്ലാസ് മുറിയുടെ സ്കെച്ച് വരയ്ക്കുന്ന പേപ്പറിന് മുകളിൽ വലതുഭാഗത്ത് ചുവടെ കാണുന്ന രീതിയിൽ ദിശയുടെ ഏതെങ്കിലും ഒരു ചിഹ്നം നൽകൂ.

Answer:

Question 8.
സ്കെച്ച് പൂർത്തിയാക്കിയല്ലോ. വാതിൽ, മേശ, ജനാല തുടങ്ങിയവയ്ക്ക് ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ള രീതിയിൽ ഒരു സൂചിക തയ്യാറാക്കി സ്കെച്ചിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
D. വാതിൽ
T. മേശ
W. ജനാല
B.B ബ്ലാക്ക്ബോർഡ്
WB വൈറ്റ്ബോർഡ്
B. ബെഞ്ച്
C. കസേര
Answer:

Question 9.
അജിയുടെ സ്കൂളിന്റെ സ്കെച്ചാണ് ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്. സ്കെച്ച് നിരീക്ഷിച്ച് നൽകിയിരിക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:

ബാസ്കറ്റ്ബോൾ കോർട്ടിന്റെ ഏത് ദിശയിലാണ് ഓഫീസ് ഉൾപ്പെടുന്ന കെട്ടിടം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?	കിഴക്ക്
ബാസ്കറ്റ്ബോൾ കോർട്ടിന്റെ ഏത് ദിശയിലാണ് സ്കൂളിന്റെ പ്രവേശനകവാടം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?	തെക്ക്
ടോയ്ലറ്റ് കോംപ്ലക്സിന്റെ ഏത് ദിശയിലാണ് ലൈബ്രറിയും വായനമുറിയും സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?	തെക്ക്
സ്റ്റോർ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന കെട്ടിടത്തിന്റെ ഏത് ദിശയിലാണ് പാചകപ്പുര സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?	വടക്ക്
ഓഡിറ്റോറിയത്തിൽ നിന്ന് ഏത് ദിശയിലേക്ക് സഞ്ചരിച്ചാൽ പ്രവേശന കവാടം വഴി പുറത്തേക്ക് പോകാം?	തെക്ക്

Question 10.
നിങ്ങളുടെ ക്ലാറിയിലെ ബെഞ്ച്, മേശ, ബ്ലാക്ക് ബോർഡ് എന്നിവയുടെ സ്ഥാനം സ്കെച്ചിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയല്ലോ. ക്ലാറിയിൽ നിങ്ങൾ ഇരിക്കുന്ന സ്ഥാനം എവിടെയെന്ന് എങ്ങനെ പറയും?
Answer:

• ഒന്നാമത്തെ ബെഞ്ചിൽ രണ്ടാമത്.
• ഒടുവിലത്തെ ബെഞ്ചിൽ ഒന്നാമത്.
• രണ്ടാമത്തെ ബെഞ്ചിൽ മൂന്നാമത്.
• ഒന്നാമത്തെ ബെഞ്ചിൽ നാലാമത്.

Question 11.
ഈ പന്തിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള വീടിന്റെ സ്ഥാനം എവിടെയാണെന്ന് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

Answer:
തിരശ്ചീന വരകൾ D, E, ലംബ വരകൾ 2, 3 എന്നിവയ്ക്കിടയിലാണ് വീട് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്.

Question 12.
നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ലാബിൽ വ്യത്യസ്ത ഭൂപടങ്ങൾക്ക് നൽകിയിരിക്കുന്ന തലക്കെട്ടുകൾ പരിശോധിക്കുക.
Answer:

Question 13.
തൃശൂരിന് വടക്ക് കടലിനോട് ചേർന്നിരിക്കുന്ന ജില്ലകളും തൃശൂരിന് തെക്ക് കടലിനോട് ചേർന്നിരിക്കുന്ന ജില്ലകളും പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
തൃശ്ശൂരിന്റെ വടക്കുഭാഗത്തുള്ള തീരദേശ ജില്ലകൾ – മലപ്പുറം, കോഴിക്കോട്, കണ്ണൂർ, കാസർഗോഡ്.
തൃശ്ശൂരിന്റെ തെക്ക് ഭാഗത്തുള്ള തീരദേശ ജില്ലകൾ – എറണാകുളം, ആലപ്പുഴ, കൊല്ലം, തിരുവനന്തപുരം.

Question 14.
കേരളത്തിന്റെ കിഴക്ക് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന സംസ്ഥാനം ഏതാണ് ?
Answer:
തമിഴ്നാട്

Question 15.
ഗ്ലോബിലും ഭൂപടങ്ങളിലും ജലാശയങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന നിറമേതാണ്?
Answer:
നീല

Question 16.
കേരളത്തിന്റെ ഭൂപടം പരിശോധിച്ച് തന്നിരിക്കുന്ന പട്ടികയിലെ സൂചികകൾക്കുളള ചിഹ്നങ്ങൾ കണ്ടെത്തി വര.
Answer:

Question 17.
നിങ്ങളുടെ വിദ്യാലയത്തിലെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രലാബിലെ കേരളത്തിന്റെ ഭൂപടം പരിശോധിച്ച് വർക്ക്ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

കേരളത്തിന്റെ തെക്കേ അറ്റത്തുളള ജില്ല	തിരുവനന്തപുരം
കേരളത്തിന്റെ വടക്കേ അറ്റത്തുളള ജില്ല	കാസർഗോഡ്
രണ്ടുസംസ്ഥാനങ്ങളുമായി അതിർത്തി പങ്കിടുന്ന ജില്ല	വയനാട്
ഭാരതപ്പുഴ ഒഴുകുന്ന ദിശ	കിഴക്കു നിന്ന് പടിഞ്ഞാറോട്ട്
കാസറഗോഡ് നിന്ന് തിരുവനന്തപുരം വരെയുള്ള റെയിൽ പാതയുടെ ദിശ	വടക്കു നിന്ന് തെക്ക് വരെ
കേരളത്തിന്റെ അയൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ	കർണാടക, തമിഴ്നാട്

Question 18.
ജില്ലകളുടെ തിരിച്ചറിയൽ കാർഡുകൾ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ) ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന മാതൃകപോലെ ജില്ലകളുടെ തിരിച്ചറിയൽ കാർഡുകൾ തയ്യാറാക്കുക.

Question 19.
ഇന്ത്യയിലെ ഒരു സംസ്ഥാനമാണല്ലോ കേരളം. ഇന്ത്യയിൽ എത്ര സംസ്ഥാനങ്ങളും കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങളും ഉണ്ടെന്ന് അറിയാമോ?
Answer:
28 സംസ്ഥാനങ്ങൾ, 8 കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങൾ.

Question 20.
ഇന്ത്യയിലെ സംസ്ഥാനങ്ങൾ, അവയുടെ തലസ്ഥാനങ്ങൾ, കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പട്ടിക തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:

സംസ്ഥാനങ്ങൾ	തലസ്ഥാനം	കേന്ദ്ര ഭരണ പ്രദേശങ്ങൾ
ആന്ധ്രാപ്രദേശ്	അമരാവതി	ആൻഡമാൻ നിക്കോബാർ
അരുണാചൽ പ്രദേശ്	ഇറ്റാനഗർ	ഛത്തീസ്ഗഡ്
അസം	ദ്വീപുകൾ	ദാദ്ര & നഗർ ഹവേലി, ദാമൻ & ദിയു
ബീഹാർ	പട്ന	ഡൽഹി
ചണ്ഡീഗഡ്	റായ്പൂർ	ജമ്മു കാശ്മീർ
ഗുജറാത്ത്	പനാജി	ലക്ഷദ്വീപ്
ഹരിയാന	ഗാന്ധിനഗർ	പുതുച്ചേരി
ഹിമാചൽ പ്രദേശ്	ചണ്ഡീഗഡ്	ലഡാക്ക്
ജാർഖണ്ഡ്	ഷിംല (വേനൽക്കാലം) ധർമ്മശാല (ശീതകാലം)	കേന്ദ്ര ഭരണ പ്രദേശങ്ങൾ
കർണാടക	റാഞ്ചി	ആൻഡമാൻ നിക്കോബാർ
കേരളം	ബെംഗളൂരു
മധ്യപ്രദേശ്	തിരുവനന്തപുരം
മഹാരാഷ്ട്ര	ഭോപ്പാൽ
മണിപ്പൂർ	മുംബൈ
മേഘാലയ	ഇംഫാൽ
മിസോറാം	ഷില്ലോങ്
നാഗാലാൻഡ്	ഐസ്വാൾ
ഒഡീഷ	കൊഹിമ
പഞ്ചാബ്	ഭുവനേശ്വർ
രാജസ്ഥാൻ	ചണ്ഡീഗഡ്
സിക്കിം	ജയ്പൂർ
ഉത്തർപ്രദേശ്	ഗാങ്ടോക്ക്
ഉത്തരാഖണ്ഡ്	ചെന്നൈ
പശ്ചിമ ബംഗാൾ	ഹൈദരാബാദ്

Question 21.
ഇന്ത്യയുടെ അതിർത്തി, സംസ്ഥാനങ്ങൾ, കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങൾ, അയൽരാജ്യങ്ങൾ മുതലായവ രേഖപ്പെടുത്തിയ ഭൂപടം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെ തന്നിട്ടുള്ള പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

സൂചന	വസ്തുത
ഇന്ത്യയുടെ കിഴക്കുഭാഗത്തുള്ള കടൽ	ബംഗാൾ ഉൾക്കടൽ
ഇന്ത്യയുടെ പടിഞ്ഞാറുഭാഗത്തുള്ള കടൽ	അറബിക്കടൽ
ഇന്ത്യയുടെ തലസ്ഥാനം	ന്യൂഡൽഹി
ഇന്ത്യയുടെ ഏറ്റവും വടക്കുഭാഗത്തുള്ള കേന്ദ്രഭരണപ്രദേശം	തെക്കേ
അരുണാചൽ പ്രദേശ് ഇന്ത്യയുടെ ഏതുഭാഗത്ത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നു?	വടക്ക് – കിഴക്ക്
ഇന്ത്യയുടെ തെക്കുഭാഗത്തുള്ള ഒരു അയൽ രാജ്യം	ശ്രീലങ്ക, മാലിദ്വീപ്
ഇന്ത്യയുടെ അയൽരാജ്യങ്ങൾ	പാകിസ്ഥാൻ അഫ്ഗാനിസ്ഥാൻ ചൈന നേപ്പാൾ ലഡാക്ക് ഭൂട്ടാൻ ബംഗ്ലാദേശ്

Question 22.
ഇന്ത്യൻ സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ പേരുകൾ രേഖപ്പെടുത്തിയ സ്ട്രിപ്പുകൾ (കടലാസ് തുണ്ടുകൾ) ഒരു പെട്ടിയിൽ നിക്ഷേപിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ മൂന്നുപേരുള്ള സംഘങ്ങളാകുന്നു. സംഘത്തിലൊരാൾ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു സ്ട്രിപ്പ് എടുക്കുന്നു. കിട്ടിയ സംസ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ച് അറ്റ്ലസ്, ഭൂപടം എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുന്നു. എന്തൊക്കെ വിവരങ്ങൾ കുറിപ്പിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം?
Answer:

• സംസ്ഥാനത്തിന്റെ പേര്
• തലസ്ഥാനം
• അയൽ രാജ്യങ്ങൾ
• അയൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ
• പ്രധാന നഗരങ്ങൾ
• പ്രധാന നദികൾ
• സംസ്കാരം

Question 23.
വാസ്കോഡ ഗാമ യുറോപ്പിൽ നിന്ന് ഏതൊക്കെ സമുദ്രങ്ങളിലൂടെ സഞ്ചരിച്ചാണ് ഇന്ത്യയിലെ ത്തിയത്? ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ലോകഭൂപടം നിരീക്ഷിച്ച് ഈ സമുദ്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തൂ.

i. മറ്റ് സമുദ്രങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
ii. ഈ സമുദ്രങ്ങളെല്ലാം പരസ്പരം ചേർന്നാണോ കിടക്കുന്നത്?
iii. ഗ്ലോബ് നിരീക്ഷിച്ച് ഏറ്റവും വലിയ സമുദ്രമേതെന്ന് കണ്ടെത്തൂ.
Answer:
വാസ്കോഡ ഗാമ യുറോപ്പിൽ നിന്ന് സഞ്ചരിച്ച സമുദ്രങ്ങൾ – അറ്റ്ലാന്റിക് സമുദ്രം, അന്റാർട്ടിക് സമുദ്രം, ഇന്ത്യൻ സമുദ്രം.
i. പസഫിക് സമുദ്രം, ആർട്ടിക്ക് സമുദ്രം.
ii. ആല്ല
iii. പസഫിക് സമുദ്രം

Question 24.
ഭൂപടം, ഗ്ലോബ് എന്നിവ നിരീക്ഷിച്ച് ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ ഏതെല്ലാമെന്ന് കണ്ടെത്തൂ.
Answer:
ഏഷ്യ, ആഫ്രിക്ക, വടക്കേ അമേരിക്ക, തെക്കേ അമേരിക്ക, അന്റാർട്ടിക്ക, യൂറോപ്പ്, ഓസ്ട്രേലിയ.

Question 25.
നമ്മുടെ രാജ്യമായ ഇന്ത്യ ഏത് ഭൂഖണ്ഡത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്?
Answer:
ഏഷ്യ.

Question 26.
ഭൂരിഭാഗം ഭൂഖണ്ഡങ്ങളും സമുദ്രത്താൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സമുദ്രത്താൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
അന്റാർട്ടിക്ക, ഓസ്ട്രേലിയ.

Question 27.
തന്നിട്ടുളള ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക. നൽകിയിരിക്കുന്ന ഭൂഖണ്ഡങ്ങളുടെ നിറം ഭൂപടത്തിൽ അതത് ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾക്ക് നൽകൂ. നിറം നൽകിയശേഷം ഭൂഖണ്ഡങ്ങളുടെ പേരുകൂടി എഴുതിച്ചേർ ക്കുമല്ലോ?

Answer:

Question 28.
ലോകഭൂപടം, അറ്റ്ലസ് എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ വർക്ക്ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

വർക്ക്ഷീറ്റ്
സവിശേഷതകൾ	ഭൂഖണ്ഡം
അറ്റ്ലാന്റിക് സമുദ്രത്തിന് പടിഞ്ഞാറുഭാഗത്ത് കാണുന്ന ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ	വടക്കേ അമേരിക്ക, തെക്കേ അമേരിക്ക
ഇന്ത്യൻ സമുദ്രത്തിന് കിഴക്കുഭാഗത്ത് കാണുന്ന ഭൂഖണ്ഡം	ഓസ്ട്രേലിയ
ഏറ്റവും വിസ്തൃതി കൂടിയ ഭൂഖണ്ഡം	ഏഷ്യ
അറ്റ്ലാന്റിക് സമുദ്രത്തിനും ഇന്ത്യൻ സമുദ്രത്തിനും ഇടയിൽ കാണുന്ന ഭൂഖണ്ഡം	ഭൂഖണ്ഡം

Question 29.
ഭൂഖണ്ഡങ്ങളെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പേരുനൽകുക.

Answer:
A – തെക്കേ അമേരിക്ക
B – വടക്കേ അമേരിക്ക
C – ഏഷ്യ
D – ആഫ്രിക്ക
E – ഓസ്ട്രേലിയ
F – യൂറോപ്പ്
G – അന്റാർട്ടിക്ക

Question 30.
ഭൂഖണ്ഡങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ കാർഡ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ) ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന മാതൃകപോലെ ഭൂഖണ്ഡങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ കാർഡ് തയ്യാറാക്കുക.

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിന്റെ ഒരു സ്കെച്ച് തയ്യാറാക്കുക. തയ്യാറാക്കിയ സ്കെച്ച് സ്കൂളിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനുളള നടപടി സ്വീകരിക്കുമല്ലോ?
Answer:

Question 2.
കേരളത്തിന്റെ ഭൂപടം പരിശോധിച്ച് പ്രധാന ടൂറിസ്റ്റ് കേന്ദ്രങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. ഇന്റർനെറ്റ് സാധ്യതകൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി നിങ്ങൾ നിൽക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് നിന്ന് നിങ്ങൾ പോകാനാ ഗ്രഹിക്കുന്ന ടൂറിസ്റ്റ് കേന്ദ്രങ്ങളിലേക്ക് വേഗത്തിലെത്താനുള്ള റൂട്ടും ദൂരവും കണ്ടെത്തുക.
Answer:

ജില്ലകൾ	ടൂറിസ്റ്റ് കേന്ദ്രങ്ങൾ
തിരുവനന്തപുരം	വർക്കല ബീച്ച്
കൊല്ലം	ശാസ്താംകോട്ട തടാകം
പത്തനംതിട്ട	ഗവി
ആലപ്പുഴ	കുട്ടനാട്
കോട്ടയം	കുമരകം
ഇടുക്കി	ഇരവികുളം നാഷണൽ പാർക്ക്
എറണാകുളം	ചെറായി ബീച്ച്
തൃശൂർ	അതിരപ്പിള്ളി
പാലക്കാട്	സൈലന്റ് വാലി നാഷണൽ പാർക്ക്
മലപ്പുറം	കടലുണ്ടി പക്ഷി സങ്കേതം
കോഴിക്കോട്	കാപ്പാട് ബീച്ച്
വയനാട്	എടക്കൽ ഗുഹകൾ
കണ്ണൂർ	സെന്റ് ആഞ്ചലോ കോട്ട
കാസർഗോഡ്	ബേക്കൽ കോട്ട

സൂചനകൾ: ഗൂഗിൾ മാപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട വിനോദസഞ്ചാര കേന്ദ്രത്തിലേക്കുള്ള ഏറ്റവും വേഗതയേറിയ വഴിയും, ദൂരവും കണ്ടെത്തുക.

Question 3.
ഇന്ത്യയുടെ സ്കെച്ച് ചാർട്ടിൽ വരയ്ക്കുക. സംസ്ഥാനങ്ങൾ, തലസ്ഥാനങ്ങൾ, കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങൾ എന്നിവ രേഖപ്പെടുത്തുക. സംസ്ഥാനങ്ങൾക്കും കേന്ദ്രഭരണപ്രദേശങ്ങൾക്കും വ്യത്യസ്ത നിറം നൽകുക. തയ്യാറാക്കിയ ചാർട്ടുകൾ ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
Answer:

Question 4.
നവംബർ 1 കേരളപ്പിറവി ദിനാചരണത്തിന്റെ ഭാഗമായി ഡിജിറ്റൽ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ‘കേരളം ഭൂപടവായന പ്രശ്നോത്തരി മത്സരം’ സഹായത്തോടെ പ്രശ്നോത്തരിയിൽ എന്തൊക്കെ വിഷയങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താം?
Answer:
കേരളം – ഭൂപടവായന പ്രശ്നോത്തരി – വിഷയങ്ങൾ

• വിനോദസഞ്ചാരകേന്ദ്രങ്ങൾ
• നദികൾ
• തുറമുഖങ്ങൾ
• തടാകങ്ങൾ
• വിമാനത്താവളങ്ങൾ
• ചരിത്രപ്രാധാന്യമുള്ള സ്ഥലങ്ങൾ
• ആഘോഷങ്ങൾ
• ജില്ലകൾ
• ദേശീയ ഉദ്യാനങ്ങൾ

വരയ്ക്കാം വായിക്കാം Class 5 Notes Questions and Answers

Question 1.
ദിശ കണ്ടെത്താൻ ഏതെല്ലാം ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം? സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്ന ദിശയുടെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?
Answer:
ദിശകൾ കണ്ടെത്താൻ കോമ്പസ്, മൊബൈൽ അപ്ലിക്കേഷൻ തുടങ്ങിയ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്. സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്ന ദിശ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ് കാരണം, ഇത് കിഴക്ക് ദിശയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

Question 2.
ഒരു ഭൂപടത്തിൽ ദിശകൾ എങ്ങനെ സൂചിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു?
Answer:
ചുമർ ഭൂപടങ്ങളുടെ മുകളിൽ വടക്ക് ദിശ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു അടയാളം കാണാം. ഭൂപടത്തിന്റെ അടിഭാഗം തെക്ക് ,വലത് ഭാഗം പടിഞ്ഞാറ് , ഇടത് വശം കിഴക്ക് ദിശയെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. (ഭൂപടത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാട്)

Question 3.
ഒരു സ്കെച്ചും പ്ലാനും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
Answer:
കൃത്യമായ അളവുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് പ്ലാനുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നത്. എന്നാൽ സ്കെച്ചുകൾക്ക് കൃത്യമായ അളവുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കില്ല.

Question 4.
എന്താണ് ഗ്ലോബ്? അതിനെ രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്ന രേഖയുടെ പേര് എന്താണ്?
Answer:
ഭൂമിയുടെ ഗോളാകൃതിയിലുള്ള മാതൃകയാണ് ഗ്ലോബ്. അതിനെ രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്ന രേഖയെ ഭൂമദ്ധ്യരേഖ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 5.
ഭൂമദ്ധ്യരേഖയ്ക്ക് മുകളിലും താഴെയും വരക്കുന്ന വരകൾ ഏതൊക്കെയാണ്? ഈ വരകളെ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുന്ന അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലുള്ള രേഖകൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഭൂമദ്ധ്യരേഖയ്ക്ക് മുകളിലും താഴെയും വരച്ച വരകളെ അക്ഷാംശങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഈ വരകളെ വേർതിരിക്കുന്ന അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലുള്ള വരകളെ രേഖാംശരേഖകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 6.
വെള്ളപ്പൊക്കം, മണ്ണിടിച്ചിൽ തുടങ്ങിയ പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങളിൽ ഭൂപടങ്ങൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കും?
Answer:
വെള്ളപ്പൊക്കം, മണ്ണിടിച്ചിൽ തുടങ്ങിയ പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങളിൽ ദുരിതബാധിത പ്രദേശങ്ങളിൽ വേഗത്തിൽ എത്തിച്ചേരാനും ദുരിതാശ്വാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാനും ഭൂപടങ്ങളും, റൂട്ട് മാപ്പുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 7.
ഒരു ഭൂപടത്തിന്റെ അവശ്യ ഘടകങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്? ഓരോ ഘടകവും എന്തിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു?
Answer:
ഒരു ഭൂപടത്തിന്റെ അവശ്യ ഘടകങ്ങൾ:

• തലക്കെട്ട്: ഭൂപടത്തിന്റെ മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഇത് ഭൂപടത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ദിശ: വടക്ക്, തെക്ക്, കിഴക്ക്, പടിഞ്ഞാറ് എന്നീ ദിശകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.
• സൂചിക: ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ ഭൂപടങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 8.
ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ എന്നതുകൊണ്ട് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ഏഴ് ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
അതിവിശാലമായ കര ഭാഗങ്ങളാണ് വൻകരകൾ അഥവാ ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ. ഏഷ്യ, ആഫ്രിക്ക, വടക്കേ അമേരിക്ക, തെക്കേ അമേരിക്ക, അന്റാർട്ടിക്ക, യൂറോപ്പ്, ഓസ്ട്രേലിയ എന്നിവയാണ് ഏഴ് ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ.

Question 9.
ഗ്ലോബും ഭൂപടവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്ത്?
Answer:

• ഭൂമിയുടെ ഗോളാകൃതിയിലുള്ള മാതൃകയാണ് ഗ്ലോബ്.
• സാധാരണയായി പരന്ന ഉപരിതലത്തിൽ വരയ്ക്കുന്ന ഒരു സ്ഥലത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുത്ത സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ പ്രതീകാത്മക പ്രതിനിധീകരണമാണ് ഭൂപടം.

Question 10.
നൽകിയ ഗ്ലോബിൽ A, B, C എന്നിവ അടയാളപ്പെടുത്തുക.

Answer:
A – അക്ഷാംശം
B – ഭൂമധ്യ രേഖ
C – രേഖാംശം

Question 11.
പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:
a) വിമാനത്താവളം.
b) ————–
c) ജില്ലാ ആസ്ഥാനം

Let’s Draw and Read Class 5 Notes Pdf Malayalam Medium

• ഒരു സ്ഥലത്ത് നിന്ന് മറ്റൊരിടത്തേക്ക് പോകാനുള്ള പ്രത്യേക മാർഗമാണ് ദിശ.
• കൃത്യമായ അളവുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് പ്ലാനുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നത്. എന്നാൽ സ്കെച്ചുകൾ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ അളവുകൾ കൃത്യമായിരിക്കില്ല.
• വടക്ക്, തെക്ക്, കിഴക്ക്, പടിഞ്ഞാറ് എന്നിവയാണ് പ്രധാന ദിശകൾ.
• സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്ന ദിശ കിഴക്കാണ്.
• ദിശ കണ്ടെത്താൻ ഒരു കോമ്പസ് സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഭൂമിയുടെ ഗോളാകൃതിയിലുള്ള മാതൃകയാണ് ഗ്ലോബ്.
• ഭൂഗോളത്തിന്റെ മധ്യഭാഗത്തുള്ള രേഖ ഭൂമധ്യരേഖയാണ്.
• ഈ രേഖ ഭൂഗോളത്തെ ഉത്തരാർദ്ധഗോളം, ദക്ഷിണാർദ്ധഗോളം എന്നിങ്ങനെ രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നു.
• ഭൂമദ്ധ്യരേഖയ്ക്ക് സമാന്തരമായി മുകളിലും താഴെയും വരച്ച വരകളെ അക്ഷാംശം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• അക്ഷാംശരേഖകൾക്കോ രേഖാംശരേഖകൾക്കോ ലംബമായി വരച്ച അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലുള്ള വരകൾ രേഖാംശരേഖകളാണ്.
• സാധാരണയായി പരന്ന ഉപരിതലത്തിൽ വരയ്ക്കുന്ന ഒരു സ്ഥലത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുത്ത സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ പ്രതീകാത്മക പ്രതിനിധീകരണമാണ് ഭൂപടം.
• തലക്കെട്ട് ,ദിശ, സൂചിക എന്നിവയാണ് ഭൂപടത്തിന്റെ അവശ്യ ഘടകങ്ങൾ. അതിവിശാലമായ കര ഭാഗങ്ങളാണ് വൻകരകൾ അഥവാ ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ.
• ഏഷ്യ, ആഫ്രിക്ക, വടക്കേ അമേരിക്ക, തെക്കേ അമേരിക്ക, അന്റാർട്ടിക്ക, യൂറോപ്പ്, ഓസ്ട്രേലിയ എന്നിവയാണ് ഏഴ് ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ.

By reviewing Std 5 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and വസ്ത്രത്തിന്റെ നാൾവഴികൾ Class 5 Social Science Chapter 4 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 5 Social Science Chapter 4 Notes Malayalam Medium വസ്ത്രത്തിന്റെ നാൾവഴികൾ

Clothing through the Ages Class 5 Notes Malayalam Medium

Question 1.
ഈ ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

Answer:
a) കടുത്ത ചൂട്, അസഹനീയമായ തണുപ്പ് തുടങ്ങിയ സാഹചര്യങ്ങളെ ഈ ജീവജാലങ്ങൾ എങ്ങനെ അതിജീവിക്കുന്നു?
b) മനുഷ്യർ അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളെ അഭിമുഖീകരിച്ച രീതിയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
Answer:
a) ആടുകളുടെ രോമങ്ങൾ, തത്തയുടെ തൂവലുകൾ, ആമയുടെ പുറംതോട് എന്നിവ പ്രതികൂല കാലാവസ്ഥയിൽ വസ്ത്രം പോലെ സംരക്ഷണം നൽ കുന്നു.

b)

• മനുഷ്യർക്ക് ആവശ്യമായ വസ്ത്രങ്ങൾ പ്രകൃതിയിൽ ലഭ്യമായ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് രൂപപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്.
• കടുത്ത തണുപ്പിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കാൻ കമ്പിളി, ജാക്കറ്റുകളും, വസ്ത്രങ്ങളും ഉപയോഗി ക്കുന്നു.
• കോട്ടൺ വസ്ത്രങ്ങളും ഇളം നിറത്തിലുള്ള വസ്ത്രങ്ങളും വേനൽക്കാലത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• നവജാത ശിശുക്കൾക്ക് ശരീര താപനില നിലനിർത്താൻ വസ്ത്രം ധരിപ്പിക്കുന്നു.

Question 2.
ഇന്ന് ആളുകൾ ഏതുതരം വസ്ത്രങ്ങളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
Answer:
അവരുടെ സംസ്കാരം, പ്രദേശത്തിന്റെ കാലാവസ്ഥ, തൊഴിൽ, പ്രതിരോധശേഷി എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ച് പരുത്തി, ചണം, കമ്പിളി, സിൽക്ക് തുടങ്ങിയ വസ്തുക്കളാൽ നിർമ്മിച്ച വിവിധതരം വസ്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 3.
വസ്ത്രധാരണം നമുക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകുന്നത് എങ്ങനെ? കൂടുതൽ വിശദാംശങ്ങൾ ചേർത്തുകൊണ്ട് ലിസ്റ്റ് പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

• ജലദോഷത്തിൽ നിന്നുള്ള സംരക്ഷണം
• ചൂടിൽ നിന്നുള്ള സംരക്ഷണം
• ശരീര താപനില നിലനിർത്തുന്നു
• പ്രാണികളിൽ നിന്നും അണുക്കളിൽ നിന്നും സംരക്ഷണം
• പൊടിപടലങ്ങളിൽ നിന്നും മലിനീകരണത്തിൽ നിന്നും സംരക്ഷണം
• സൂര്യനിൽ നിന്നുള്ള ദോഷകരമായ അൾട്രാവയലറ്റ് രശ്മികളിൽ നിന്നുള്ള സംരക്ഷണം
• മുറിവുകളിൽ നിന്നും ചർമ്മത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.

Question 4.
ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുക. ആദിമ മനുഷ്യർ ഏതു വസ്തുക്കളാണ് വസ്ത്രമായി ഉപയോഗി ച്ചിരുന്നത്?

Answer:

• മരങ്ങളുടെ തൊലി
• മൃഗങ്ങളുടെ തൊലി
• ഇലകൾ

Question 5.
ആദിമ മനുഷ്യർ വസ്ത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് ഇന്നത്തെപ്പോലെയായിരുന്നില്ല. എന്തായിരിക്കും കാരണം?
Answer:
തുണി നിർമ്മാണത്തിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കളുടെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും അഭാവ മാണ് ഇതിന് കാരണം.

Question 6.
യന്ത്രങ്ങൾ തുണി വ്യവസായത്തിൽ വരുത്തിയ മാറ്റങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:

• വസ്ത്രങ്ങളുടെ ഉൽപ്പാദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക
• മനുഷ്യരുടെ അധ്വാനത്തിൽ കുറവ്
• വസ്ത്രങ്ങളിലെ
• വൈവിധ്യം
• ഗുണനിലവാരമുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ
• വസ്ത്രങ്ങളുടെ വ്യാപനം
• പരമ്പരാഗത കൈത്തറി അധിഷ്ഠിത വസ്ത്രങ്ങളുടെ ആവശ്യം കുറയുന്നു
• പരമ്പരാഗത കൈത്തറി തുണി നിർമ്മാതാക്കൾക്ക് അവസരങ്ങൾ കുറയുന്നു
• അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളുടെ ചൂഷണം

Question 7.
പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന ജീവികളെയും സസ്യങ്ങളെയും കണ്ടെത്തി പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

കമ്പിളി
പട്ട്	പട്ടുനൂൽപ്പുഴു
പരുത്തി	പരുത്തിച്ചെടി
ചണം

Answer:

കമ്പിളി	ചെമ്മരിയാട്
പട്ട്	പട്ടുനൂൽപ്പുഴു
പരുത്തി	പരുത്തിച്ചെടി
ചണം	ചണച്ചെടി

Question 8.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ ഒരു തയ്യൽക്കട സന്ദർശിച്ച് പാഴ്തുണികഷ്ണങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക. പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ, കൃത്രിമ നാരുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച വസ്ത്രങ്ങൾ വേർതിരിച്ച് ചാർട്ടിൽ ഒട്ടിക്കുക, അവ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)
തയ്യൽ കടയിൽ പോയി. അധിക തുണിത്തരങ്ങൾ ചോദിക്കുക. മിക്കപ്പോഴും, തയ്യൽക്കാർക്ക് വ്യത്യസ്ത തുണിത്തരങ്ങളിൽ നിന്ന് അധിക തുണികഷണങ്ങൾ ഉണ്ടാകും.

തുണിത്തരങ്ങളുടെ പേരുകൾ നൽകുക: നിങ്ങൾ ശേഖരിച്ച തുണിത്തരങ്ങൾ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തരംതിരിക്കുക, പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചവയും സിന്തറ്റിക് നാരുകൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചവയും.

പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ: ഇവ മൃഗങ്ങളിൽ നിന്നോ സസ്യങ്ങളിൽ നിന്നോ കിട്ടുന്നതാണ്. പരുത്തി, കമ്പിളി, പട്ട്, ലിനൻ എന്നിവ ചില ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.പ്രകൃതിദത്ത നാരുകളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച തുണിത്തരങ്ങൾ സാധാരണയായി മൃദുവും കൂടുതൽ സുഖകരവുമാണ്. ലേബലുകൾ നോക്കുകയോ അത് ഏതുതരം തുണിയാണെന്ന് തയ്യൽക്കാരനോട് ചോദിക്കുകയോ ചെയ്യുക.

സിന്തറ്റിക് ഫൈബറുകൾ: ഇവ മനുഷ്യനിർമ്മിതമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, പോളിസ്റ്റർ, നൈലോൺ, മറ്റ് സിന്തറ്റിക് നാരുകൾ എന്നിവ സുഗമമോ മിനുസമാർന്നതോ കൂടുതൽ നീട്ടിയതോ ആയിരിക്കാം. ചാർട്ടിനെ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി വേർതിരിക്കുക: ഒന്ന് പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾക്കും ഒന്ന് മനുഷ്യനിർമ്മിത നാരുകൾക്കും.

തുണിത്തരങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കുക: ഓരോ തുണിയും പശയോ രണ്ട് വശങ്ങളുള്ള ടേപ്പോ ഉപയോഗിച്ച് ചാർട്ടിൽ ശരിയായ സ്ഥലത്ത് തുണി വച്ച് ഒട്ടിക്കുക

തുണിത്തരങ്ങൾ ലേബൽ ചെയ്യുക: ഓരോ തരത്തിലുള്ള തുണിയുടെയും പേര് അതിനൊപ്പം വരുന്ന തുണികഷണത്തിനടുത്തായി എഴുതുക. നിങ്ങൾക്ക് അത് സാധാരണയായി എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതിന് എന്ത് ഗുണങ്ങളുണ്ട്, അത് എവിടെ നിന്നാണ് വന്നത് തുടങ്ങിയ ചില വിവരങ്ങൾ നൽകാനും കഴിയും.
നിങ്ങളുടെ ചാർട്ടിന് “പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ, കൃത്രിമ നാരുകൾ” എന്ന പേര് നൽകുക.

Question 9.
നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുക. ഓരോ തരത്തിലുള്ള വസ്ത്രങ്ങളും ഉപയോഗി ക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. നൽകിയിരിക്കുന്ന പട്ടികയിൽ ചിത്രത്തിന്റെ അനുബന്ധ നമ്പർ എഴുതുക.

Answer:

കാലാവസ്ഥ	രോഗപ്രതിരോധം	അധികാരം/പദവി	തൊഴിൽ
1 6	4	2 3 5	2 3 5

(2,3,5 ചിത്രങ്ങൾ അധികാരം/പദവിവും, തൊഴിൽ എന്നിവയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

Question 10.
വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിലെ വസ്ത്രധാരണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിലെ വസ്ത്രധാരണത്തെ എടുത്തുകാണിക്കുന്ന ഒരു ആൽബം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, വ്യത്യസ്ത അവസരങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്ത ശൈലികൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്ന ഫോട്ടോകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അത്തരമൊരു ആൽബത്തിൽ എന്തെല്ലാം ഉൾപ്പെടുത്താം എന്ന പട്ടിക ഇതാ:
a) കാഷ്വൽ വെയർ: സുഖപ്രദമായ ജീൻസും ടി-ഷർട്ടും ധരിക്കുന്നവരെ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം.

b) ബിസ്സിനസ് ഔപചാരിക വസ്ത്രങ്ങൾ: ഔപചാരിക വസ്ത്രം ധരിച്ച വ്യക്തിയെ ഉൾപ്പെടുത്താം.

c) അത്ലറ്റിക് വസ്ത്രങ്ങൾ: നീന്തൽ വസ്ത്രം, ടെന്നീസ് വസ്ത്രം മുതലായവ ധരിക്കുന്ന വ്യക്തിയെ ഉൾപ്പെടുത്താം.

d) സീസണൽ വസ്ത്രങ്ങൾ: കോട്ടൺ വസ്ത്രങ്ങൾ, റെയിൻകോട്ട്, വിന്റർ ജാക്കറ്റ് മുതലായവ ധരിക്കുന്ന വരെ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം.

Question 11.
നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളിലെ വസ്ത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. അവ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന കലാരൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും അവ പട്ടികപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.

Answer:

• കഥകളി
• തെയ്യം
• മോഹിനിയാട്ടം
• കേരള നടനം
• ഒപ്പന
• ചവിട്ടുനാടകം

Question 12.
വിവിധ കലാരൂപങ്ങളിലെ വസ്ത്രവൈവിധ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യൂ.
Answer:
കഥകളി
കേരളത്തിന്റെ തനതായ ദൃശ്യകലാരൂപമാണ് കഥകളി. രാമനാട്ടമെന്ന കലാരൂപം പരിഷ്കരി ച്ചാണ് കഥകളിയുണ്ടായത്. കഥകളിയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ, പ്രധാനമായും പച്ച, കത്തി, കരി, താടി, മിനുക്ക് എന്നിങ്ങനെയുള്ള വേഷങ്ങളായാണ് അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നത്. അഞ്ചു തരം വേഷങ്ങളാണ് സാധാരണ കഥകളി വേദികളിൽ എത്തുക. ഇവയോരോന്നും കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ലിംഗ, സ്വഭാവ, പ്രകൃതി സവിശേഷതകൾ എടുത്തു കാണിക്കുന്നവയാണ്. ആടയാഭരണങ്ങളുടെ വൈചിത്ര്യവും നിറക്കൂട്ടുമാണ് കഥകളിയുടെ ദൃശ്യഗാംഭീര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളിലൊന്ന്. കേശഭാരത്തോടു കൂടിയ വലിയ കിരീടങ്ങൾ, തിളങ്ങുന്ന പട്ടിൽ തീർത്ത കട്ടി കഞ്ചുകങ്ങൾ (മേൽ കുപ്പായം നിറപ്പകിട്ടാർന്ന അരപ്പാവാടകൾ, അരപ്പാവാട ധരിക്കുന്നത് അരക്കു ചുറ്റും നീണ്ട വസ്ത്ര ചുരുൾ ചുറ്റി അരയുടെ ആകാരവും വിസ്താരവും രൂപഭംഗിയും വർദ്ധിപ്പിച്ചിട്ടാണ്.

മോഹിനിയാട്ടം
മോഹിനിയാട്ടം കേരളത്തിലെ പ്രശസ്തമായ ഒരു നാടോടിനൃത്തവിഭാഗമാണ്. ഏകപാത്രാഭിനയ രൂപമാണ്, അതായത് ഒരു കലാകാരിയുടെ പ്രകടനമാണ്, പ്രധാനമായും സ്ത്രീകളായ കലാകാരികൾ ഇതിൽ പങ്കെടുക്കാറുണ്ട്. വേഷവിധാനത്തിൽ സമീപകാലത്ത് ചില പരിഷ്കാരങ്ങൾ വരുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഒമ്പതുമുഴം കസവുസാരി ഞൊറിവച്ച് അരയിൽ അരപ്പട്ട കെട്ടി, കസവുകര വച്ച ബ്ലൗസ്സ് ധരിക്കുന്നു. തലമുടി ഇടതുഭാഗം വച്ച് വട്ടക്കെട്ട് കെട്ടി പൂമാല കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കുകയും നെറ്റിചുട്ടി, കാതിൽ തോട(തക്ക), കഴുത്തിൽ കാശുമാല, പൂത്താലിമാല എന്നിവയും അണിയുന്നു. മുഖം ചായം തേച്ചാണ് നർത്തകി രംഗത്ത് വരുന്നത്. ഇത്തരം വേഷഭൂഷാദികൊണ്ടും ലാസ്യപ്രധാനമായ ശൈലികൊണ്ടും ഈ കല ആസ്വാദകരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

ഒപ്പന
ഒപ്പന കേരളത്തിലെ വിശേഷിച്ചും മുസ്ലീം സമൂഹത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്ന ജനകീയ കലാരൂപമാണ്. വിവാഹാഘോഷങ്ങളുടെ ഭാഗമായുള്ള സംഘനൃത്തമാണിത്. സാധാരണ ഗതിയിൽ സ്ത്രീകളാണ് ഒപ്പന അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. വനിതാ നർത്തകർ പരമ്പരാഗത മുസ്ലീം വസ്ത്രങ്ങളായ കച്ചി, മുണ്ട്, ബ്ലൗസ്, വളകൾ, നെക്ലേസുകൾ, മൈലാഞ്ചി, മോതിരങ്ങൾ, കൺമഷി മുതലായവ ധരിക്കുന്നു.

Question 13.
വസ്ത്രധാരണത്തിൽ നിലനിന്നിരുന്ന അവകാശനിഷേധങ്ങളെക്കുറിച്ച് ക്ലാസ്സിൽ ചർച്ച ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
സ്ത്രീകൾക്കുള്ള വസ്ത്രപരിധികൾ: ചരിത്രത്തിലുടനീളം, പല രാജ്യങ്ങൾക്കും സ്ത്രീകൾക്ക് എന്ത് ധരിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് കർശനമായ നിയമങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു. പുരാതന കാലത്ത്, ചില താഴ്ന്ന ജാതിക്കാരായ സ്ത്രീകൾക്ക് ചിലതരം വസ്ത്രങ്ങളും ആഭരണങ്ങളും ധരിക്കാൻ വിലക്കുണ്ടായിരുന്നു. അതുപോലെ, ചില മത രാജ്യങ്ങളിലെ സ്ത്രീകൾ ചില വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കാൻ നിയമപ്രകാരം നിർബന്ധിതരാകുന്നു,

ഇത് എന്താണ് ധരിക്കേണ്ടതെന്ന അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു. ആളുകൾക്ക് അവരുടെ സാമൂഹിക സ്ഥാനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ എന്ത് ധരിക്കാമെന്ന് നിയന്ത്രിക്കാൻ ചരിത്രത്തിലുടനീളം പല സമൂഹങ്ങളും ഇന്ത്യയുടെ ചില നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ട്. പ്രദേശങ്ങളിലും, പ്രത്യേകിച്ച് തെക്കൻ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ, ജാതി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള നിയന്ത്രണങ്ങൾ കർശനമായിരുന്നു. ഉയർന്ന ജാതിക്കാർക്കായി നീക്കിവച്ചിരുന്ന ചിലതരം വസ്ത്രങ്ങൾ വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് താഴ്ന്ന ജാതിക്കാരെ ചരിത്രപരമായി വിലക്കിയിരുന്നു. ഇത് വർഗ്ഗവ്യത്യാസങ്ങളെ കൂടുതൽ ശക്തമാക്കുകയും ആളുകൾക്ക് സമൂഹത്തിൽ മുന്നേറുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുകയും ചെയ്തു.

Question 14.
ചർക്കയും ഖാദിവസ്ത്രവും ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെതിരെയുള്ള എങ്ങനെ? പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസ്സിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കൂ.
Answer:
സൂചനകൾ
തലക്കെട്ട്: “ചർക്കയും ഖാദിയും’
താഴെപ്പറയുന്ന ചിത്രങ്ങൾ നൽകുക:
a) ചർക്കയുടെ ചിത്രം: കറങ്ങുന്ന ചർക്കയുടെ വ്യക്തമായ ചിത്രം.
b) ഖാദി തുണി ചിത്രം: കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച സാധാരണ ഖാദി തുണിയുടെ ചിത്രം.
c) മഹാത്മാഗാന്ധി ഒരു ചർക്കയിൽ ഖാദി നൂൽക്കുന്ന ചിത്രം.
d) ബ്രിട്ടീഷ് വസ്ത്രത്തിന്റെ ചിത്രം.
ചർക്ക, ഖാദി, ഗാന്ധി എന്നിവരുടെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പുകൾ എഴുതുക.പോസ്റ്റർ വർണ്ണാഭ മാക്കുക.

Question 15.
എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരേ തരത്തിലുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുണ്ടോ? വസ്ത്രധാരണത്തിൽ നിങ്ങളുടെ മുൻഗണനകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
(കുറിപ്പ്: വ്യക്തിപരമായ മുൻഗണനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഈ ഉത്തരം വ്യത്യാസപ്പെടാം.)
ഇല്ല, എല്ലാ ദിവസവും ഒരേ തരത്തിലുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. വ്യത്യസ്ത അവസരങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്തമായ രീതിയിൽ വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നത് ആസ്വദിക്കുന്നു. പുറത്ത് പോകുമ്പോൾ ജീൻസ് അല്ലെങ്കിൽ ഷോർട്ട്സ് പോലുള്ള കാഷ്വൽ വസ്ത്രങ്ങളും ടി-ഷർട്ടും ധരിക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ജന്മദിനങ്ങളോ ഉത്സവങ്ങളോ പോലുള്ള പ്രധാന അവസരങ്ങളിൽ പരമ്പരാഗത വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഞാൻ കളിക്കാൻ പോകുമ്പോൾ ട്രാക്ക് പാന്റ്സ് അല്ലെങ്കിൽ ഷോർട്ട്സ്, ജേഴ്സി എന്നിവ ധരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

Question 16.
പരസ്യങ്ങൾ, സിനിമകൾ, സോഷ്യൽ മീഡിയ മുതലായവ വസ്ത്രങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
ചർച്ചയ്ക്ക് ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ചില സൂചനകൾ.
a) പരസ്യങ്ങൾ:

• പരസ്യങ്ങൾ ചില ബ്രാൻഡുകളെയും വസ്ത്ര ഇനങ്ങളെയും നേരിട്ട് പ്രോത്സാഹിപ്പി ക്കുകയും അവ വാങ്ങാൻ ആളുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
• എന്തെങ്കിലും ഒരു പ്രശസ്ത വ്യക്തി ഒരു വസ്ത്രം ധരിച്ചാൽ അത് പോലെ വാങ്ങുന്ന ഒരു കൂട്ടം ആളുകകൾ നമുക്ക് ഇടയിൽ ഇന്ന് വളർന്നു വരുന്നുണ്ട്.
• ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ബ്രൌസിംഗ് ഹിസ്റ്ററി അടിസ്ഥാനമാക്കി മൊബൈൽ ഫോണിൽ പരസ്യങ്ങൾ വന്നുകൊണ്ടു ഇരിക്കും.

b) സിനിമകൾ:
സിനിമാ കഥാപാത്രങ്ങൾ ചില ശൈലികൾ ജനപ്രിയമാക്കുന്നതിലൂടെ ഫാഷൻ ട്രെൻഡു കൾ പലപ്പോഴും സജീവമാക്കുന്നു.

c) സോഷ്യൽ മീഡിയ:

• വ്യത്യസ്ത ശൈലികളും പേരുകളും കാണിക്കുന്നതിലൂടെ, ഫാഷൻ ബ്ലോഗർമാരും സോഷ്യൽ മീഡിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നവരും ട്രെൻഡുകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
• ആളുകളെ അവരുടെ സ്വന്തം ശൈലി അവതരിപ്പിക്കാൻ ഇൻസ്റ്റാഗ്രാം, യൂട്യൂബ് പോലുള്ള സൈറ്റുകൾ സഹായിക്കുന്നു. ഇത് സ്വാഭാവികമായും ട്രെൻഡുകളെ പ്രചരിപ്പിക്കുന്നു.

Question 17.
ഉപയോഗിച്ചതും അനാവശ്യവുമായ വസ്ത്രങ്ങളെ നമുക്ക് എങ്ങനെ ഉപയോഗപ്രദമായ വസ്തുക്കളായി മാറ്റാൻ കഴിയും?
Answer:
a) കൃത്രിമ പൂക്കൾ, കർട്ടണുകൾ, തലയിണ കവറുകൾ മുതലായ വീട്ടുപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗികാം.
b) ഹെയർ ബാൻഡുകൾ, കമ്മലുകൾ മുതലാവ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗികാം.
c) കലാസൃഷ്ടികൾക്കും കരകൗശല പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും ഉപയോഗികാം.
d) വസ്ത്രങ്ങൾ ഇല്ലാത്തവർക്ക് അധികം വരുന്ന വസ്ത്രങ്ങൾ കൊടുക്കുക.

Question 18.
നൽകിയിരിക്കുന്ന തലക്കെട്ടുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.
a) നിങ്ങൾ വാങ്ങുന്ന എല്ലാ വസ്ത്രങ്ങളും നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?
b) ഉപയോഗിച്ച വസ്ത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ കരകൗശല വസ്തുക്കൾ നിർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

Answer:
a) ഇല്ല, ചിലപ്പോൾ ഞാൻ വസ്ത്രങ്ങൾ വാങ്ങുന്നത് അവ മനോഹരമായി കാണപ്പെടുന്നതുകൊണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ എനിക്ക് അവ ആവശ്യമാണെന്ന് എന്റെ മാതാപിതാക്കൾ കരുതുന്നതുകൊണ്ടോ ആണ്, പക്ഷേ ഞാൻ അവയെല്ലാം
അവയെല്ലാം എപ്പോഴും ധരിക്കുന്നില്ല. ചില വസ്ത്രങ്ങൾ കുറച്ച് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ തന്നെ ചെറുതാകുകയും മറ്റുള്ളവ കുറച്ച് തവണ ധരിച്ചതിന് ശേഷം കേടുപാടുകൾ വരുകയും ചെയ്യും.

b) ഉണ്ട്,

• ഞാൻ പഴയ ടി-ഷർട്ടുകളും ജീൻസും കഷണങ്ങളായി മുറിച്ച് ഒരുമിച്ച് തുന്നുകയും എന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ സഹായത്തോടെ തിളക്കമുള്ള തലയിണ കവറുകൾ നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യാറുണ്ട്.
• പഴയ തുണിത്തരങ്ങളിൽ നിന്ന് ആഭരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാറുണ്ട്.
• എന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു പഴയ ജോഡി ജീൻസിൽ നിന്ന് ഞാൻ ഒരു ബാഗ് ഉണ്ടാക്കി.

Question 19.
ഇന്ന് ലോകമെമ്പാടും ടൺ കണക്കിന് വസ്ത്രങ്ങൾ വലിച്ചെറിയപ്പെടുന്നു. ഇത് പരിസ്ഥിതിയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. ഉപയോഗിക്കാത്തതും ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ടതുമായ വസ്ത്രങ്ങളുടെ അളവ് നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. അത്തരം വസ്ത്രങ്ങൾ എങ്ങനെ വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാം?
Answer:
a) നമുക്ക് അധികമായി വന്ന വസ്തങ്ങൾ ആവശ്യക്കാർക്ക് ഒരു സഹായകമായി നൽകാം.
b) ചില കേന്ദ്രങ്ങൾ പഴയ വസ്ത്രങ്ങൾ എടുത്ത് പുതിയ തുണിയോ മറ്റ് വസ്തുക്കളോ ആക്കി മാറ്റുന്നു.
c) പുതപ്പുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ബാഗുകൾ പോലുള്ള പഴയ വസ്ത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് രസകരമായ കരകൗശലവസ്തുക്കൾ ഉണ്ടാക്കാം.
d) അൽപ്പം ഭാവനയോടെ നമുക്ക് പഴയ വസ്ത്രങ്ങൾ പുതിയ ഫാഷൻ ഇനങ്ങളാക്കി മാറ്റാൻ കഴിയും.

Question 20.
ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.നമുക്കും അത്തരം കരകൗശല ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമോ?

Answer:
അതെ കഴിയും, അത്തരം മനോഹരമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ വളരെ ലളിതവും രസകരവുമാണ്.

Question 21.
നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ട വസ്ത്രം ധരിക്കുമ്പോൾ നമുക്ക് കൂടുതൽ അഭിമാനവും ആത്മവി ശ്വാസവും തോന്നാറില്ലേ?
Answer:
അതെ, നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ട വസ്ത്രം ധരിക്കുമ്പോൾ നമുക്ക് കൂടുതൽ അഭിമാനവും ആത്മവി ശ്വാസവും തോന്നാറുണ്ട്. സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനും, നല്ല മനോഭാവം പുലർത്താനും, നമ്മുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ കാണിക്കാനുമുള്ള ഒരു മാർഗ്ഗമാണിത്.

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ ഏതെങ്കിലും കൈത്തറി കേന്ദ്രം സന്ദർശിച്ച് അവിടത്തെ വസ്ത്രനിർമ്മാണ രീതിയെക്കുറിച്ച് വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക.
Answer:
അടുത്തുള്ള കൈത്തറി കേന്ദ്രം സന്ദർശിക്കുക.

കൈത്തറി കേന്ദ്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ വിവരങ്ങൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. നൂൽ തയ്യാറാക്കൽ: പരുത്തി, പട്ട്, കമ്പിളി തുടങ്ങിയ പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ നൂലാക്കി നെയ്തെടുക്കുന്നു. നൂലുകൾക്ക് വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ ചായം പൂശുന്നു.
നെയ്ത്ത് പ്രക്രിയ: പാറ്റേണുകളും ഡിസൈനുകളും സൃഷ്ടിക്കാൻ നെയ്ത്തുകാരൻ തുന്നൽ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നു.
ആവശ്യമുള്ള പാറ്റേണുകൾ നേടാൻ വ്യത്യസ്ത സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവസാനഘട്ടം രാസവസ്തുക്കൾ നീക്കം ചെയ്യുന്നതിനായി നെയ്ത തുണി കഴുകുന്നു. പിന്നീട് അത് ഉണക്കുകയും മടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
കൈകൊണ്ട്
ഗുണനിലവാരം പരിശോധിക്കുക: ഓരോ തുണിയുടെയും ഗുണനിലവാരം പരിശോധിക്കുക. ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പാക്കാൻ അന്തിമ ക്രമീകരണങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

Question 2.
‘ഇന്ത്യൻ സംസ്ഥാനങ്ങളിലെ വസ്ത്രവൈവിധ്യം’ എന്ന വിഷയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളിലെ വസ്ത്രവൈവിധ്യത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Question 3.
വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്ത്രങ്ങൾ സുലഭമായി ലഭിക്കുന്ന കാലത്താണ് നാം ജീവിക്കുന്നത്. എന്നാൽ, മുൻതലമുറയുടെ കാലത്ത് വസ്ത്രങ്ങളുടെ ലഭ്യത പരിമിതമായിരുന്നു. വസ്ത്രത്തിലും വസ്ത്രധാരണ രീതിയിലും വന്ന മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ച് വീട്ടിലെ മുതിർന്നവരോട് അന്വേഷിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വസ്തുക്കളുടെയും വസ്ത്രങ്ങളുടെയും ലഭ്യത

• പണ്ട് കാലത്ത് പരുത്തി, പട്ട്, കമ്പിളി എന്നിവയാണ് സാധാരണയായി വസ്ത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത്.
• അവയിൽ പലതും ഒരു പ്രദേശത്തിലെ ഒരു കൂട്ടം ആളുകൾ ഒത്തുകൂടി ഒപ്പം കൈ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചവയാണ്.
• ഇപ്പോൾ വസ്ത്രങ്ങൾ കടകളിലോ ഓൺലൈനിലോ എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്താം, കൂടാതെ വ്യാജ വസ്ത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി വ്യത്യസ്ത വസ്ത്രങ്ങൾ വരുന്നു.
• ട്രെൻഡുകളും ശൈലികളും
• വസ്ത്രങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിപാലിക്കാം
• പണ്ട് കാലത്ത് വസ്ത്രങ്ങൾ കൈകൊണ്ട് കഴുകുകയും വെയിലത്ത് ഉണക്കുകയും ആയിരുന്നു ചെയ്യുക. ഇങ്ങനെ ചെയ്യുമ്പോൾ വസ്ത്രങ്ങൾ നല്ല രീതിയിൽ സൂക്ഷിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു.
• പക്ഷെ ഇന്ന് നമ്മൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് വാഷിംഗ് മെഷ്യനുകളിൽ ഇട്ട് അലക്കുന്ന വസ്ത്രങ്ങളാണ്. ശ്രദ്ധിച്ചില്ലെങ്കിൽ വസ്ത്രങ്ങക്ക് കേടുപാടുകൾ വരാൻ ഉള്ള സാധ്യതകൾ വളരെ കൂടുതലാണ്.

Question 4.
വ്യത്യസ്ത കലകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ‘കലയിലെ വസ്ത്രവൈവിധ്യം’ എന്ന ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Question 5.
നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ പഴയ തുണികൾ ശേഖരിച്ച് ക്രാഫ്റ്റ് വർക്ക് ചെയ്ത് സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ക്ലബിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ: തലയണ ഉണ്ടാകുന്ന രീതി ചുവടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇതുപോലെ മറ്റു വസ്തുക്കളും മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ ഉണ്ടാക്കുക.

തലയണയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ തുണി അളക്കുകയും മുറിക്കുകയും ചെയ്യുക.
വേണ്ടാത്ത വസ്ത്രങ്ങൾ ഉള്ളിൽ വച്ച് നിറക്കുക.
അതിനു ശേഷം അരികുകൾ ഒരുമിച്ച് തുന്നിച്ചേർക്കുക.

Question 6.
സ്കൂളിൽ വസ്ത്രശേഖരണ സെന്റർ സ്ഥാപിച്ച് പഴയതും വൃത്തിയുളളതുമായ തുണികൾ ശേഖരിക്കൂ. നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിന് സമീപത്തുള്ള വയോജന മന്ദിരങ്ങൾ, അനാഥാലയങ്ങൾ, ദുരിതാശ്വാസ ക്യാമ്പുകൾ എന്നിവിടങ്ങളിൽ ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ ഇവ എത്തിച്ചു നൽകുമല്ലോ.
Answer:
(സൂചനകൾ)

• നിങ്ങളുടെ അധ്യാപകരുമായി ഈ ആശയം ചർച്ച ചെയ്യുകയും അവരുടെ പിന്തുണ നേടുകയും ചെയ്യുക.
• വസ്ത്രങ്ങൾ എവിടെ ശേഖരിക്കണമെന്നും ആരെയാണ് സഹായിക്കേണ്ടതെന്നും ഒരുമിച്ച് തീരുമാനിക്കുക.
• ആവശ്യമുള്ള ആളുകൾക്കായി നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വസ്ത്ര ശേഖരം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നിങ്ങളുടെ പ്രിൻസിപ്പലിനോട് ചോദിക്കുക.
• വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വൃത്തിയുള്ളതും പഴയതുമായ വസ്ത്രങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സ്ഥലം സ്കൂളിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
• നിങ്ങൾ എത്രനാൾ വസ്ത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുമെന്ന് തീരുമാനിക്കുക (10 ദിവസം).
• വസ്ത്രങ്ങൾ എവിടെ കൊണ്ടുവരണം എന്നതുമായി പോസ്റ്ററുകൾ നിർമ്മിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെയും സ്കൂളിലെയും എല്ലാവരോടും ശേഖരത്തെക്കുറിച്ച് പറയുക.
• നിങ്ങളുടെ അധ്യാപകനോടൊപ്പം, വസ്ത്രങ്ങൾ വൃദ്ധസദനങ്ങളിലേക്കോ അനാഥാലയങ്ങളി ലേക്കോ അടുത്തുള്ള ദുരിതാശ്വാസ ക്യാമ്പുകളിലേക്കോ കൊണ്ടുപോകുക.
• ആവശ്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് വസ്ത്രങ്ങൾ നൽകുകയും അവരെ സന്തോഷിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

വസ്ത്രത്തിന്റെ നാൾവഴികൾ Class 5 Notes Questions and Answers

Question 1.
a) ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളെ പ്രകൃതിദത്ത നാരുകളും കൃത്രിമ നാരുകളും ആയി തരംതിരിക്കുക.
പരുത്തി, ചണം, നൈലോൺ, പട്ട്, പോളിസ്റ്റർ, റയോൺ
b) പ്രകൃതിദത്തവും കൃത്രിമ നാരുകളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:

പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ	കൃത്രിമ നാരുകൾ
പരുത്തി	പോളിസ്റ്റർ
ചണം	നൈലോൺ
പട്ട്	റയോൺ

b) വസ്ത്രനിർമ്മാണത്തിന് പ്രകൃതിദത്ത നാരുകളും കൃത്രിമ നാരുകളും ജന്തുക്കളിൽ നിന്നും സസ്യങ്ങളിൽ നിന്നുമാണ് പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത്. നാരുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. കൃത്രിമ നാരുകളുടെ കണ്ടുപിടിത്തം വ്യത്യസ്തഘടനയും ഗുണമേന്മയുമുള്ള തുണിത്തരങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിലേക്ക് വഴിതെളിച്ചു. പോളിസ്റ്റർ, നൈലോൺ തുടങ്ങിയ കൃത്രിമ നാരുകളുടെ ഉപയോഗം കൂടുതൽ ഈടുനിൽക്കുന്നതും ചെലവ് കുറഞ്ഞതുമായ വസ്ത്രനിർമ്മാണത്തിന് സഹായിച്ചു.

Question 2.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.
a) ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രതിമകൾ ഏത് സംസ്ക്കാരത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു?
b) സിന്ധു നദീതടത്തിലെ വസ്ത്രധാരണ രീതിയെക്കുറിച്ച് എഴുതുക.

Answer:
a) സിന്ധുനദീതട സംസ്കാരം
b) ഇന്ത്യയുടെ വടക്കുപടിഞ്ഞാറ് ഭാഗത്ത് നിലനിന്നിരുന്ന പ്രാചീന നദീതട സംസ്കാരമാണ് സിന്ധുനദീതട സംസ്കാരം. സിന്ധു ജനത പരുത്തിയും കമ്പിളി വസ്ത്രങ്ങളും നിർമ്മി ച്ചിരുന്നതായി, ലഭ്യമായ തെളിവുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അനുമാനിക്കാവുന്നതാണ്. അവിടെ നിന്ന് ലഭിച്ച കുപ്പായമണിഞ്ഞ പ്രതിമകൾ അവിടത്തെ ജനതയുടെ വസ്ത്രധാരണരീതിയെ പ്രതി ഫലിപ്പിക്കുന്നു. പരുത്തി ഇവിടെ നിന്ന് മറ്റ് ദേശങ്ങളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയിരുന്നതായി കരുതുന്നു.

Question 3.
ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുക.

Answer:
a) വേട്ടയാടി ജീവിച്ചിരുന്നപ്പോൾ മനുഷ്യർ അവരുടെ ചുറ്റുപാടുകളിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച വസ്തുക്കൾ വസ്ത്രമായി ഉപയോഗിച്ചു. ആദിമ മനുഷ്യർ ഏതു വസ്തുക്കളാണ് വസ്ത്രമായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത് ?
b) വസ്ത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ അവർ ഏത് ഉപകരണങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചത്.
Answer:
a)

• മരങ്ങളുടെ പുറംതൊലി
• മൃഗങ്ങളുടെ തോലുകൾ
• ഇലകൾ

b) മൃഗങ്ങളുടെ കൊമ്പും അസ്ഥിയും വസ്ത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ സൂചികളായും ഉപകരണങ്ങളായും ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു. മിനുക്കിയ കല്ലുകൾ ആയുധങ്ങളായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ, കല്ല് സൂചികൾ വസ്ത്രങ്ങൾ തുന്നിച്ചേർക്കാൻ സഹായിച്ചു.

Question 4.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക.

a) ഏത് നാരിന്റെ ഉൽപാദനമാണ് ചിത്രം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത്?
b) ഏത് തരം ഫൈബറാണിത് ? ഈ നാരുകൾ എങ്ങനെ ലഭിക്കുന്നു? അതിന് രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽക്കുക .
c) ലോകത്തിലെ ചണകൃഷിയുടെ ഭൂരിഭാഗവും എവിടെയാണ് ?
Answer:
a) ചണം
b) വസ്ത്രനിർമ്മാണത്തിന് പ്രകൃതിദത്ത നാരുകളും കൃത്രിമ നാരുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ജന്തുക്കളിൽ നിന്നും സസ്യങ്ങളിൽ നിന്നുമാണ് പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത്.
c) ലോകത്തിലെ ചണകൃഷിയുടെ ഭൂരിഭാഗവും ഇന്ത്യയിലെ ഗംഗാനദിയുടെ ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ തീരത്താണ്.

Question 5.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന യന്ത്രങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അവയെക്കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതുക.

Answer:
i. സ്പിന്നിംഗ് ജെന്നി

• ജെയിംസ് ഹാർഗ്രീവ്സാണ് സ്പിന്നിംഗ് ജെന്നി കണ്ടുപിടിച്ചത്.
• കൈകൊണ്ടുള്ള നൂൽ ഉൽപാദനം അക്കാലത്തെ വസ്ത്രവ്യവസായ ആവശ്യത്തിന് തികയുമായിരുന്നില്ല. സ്പിന്നിംഗ്
• ജെന്നിയുടെ കണ്ടു പിടിത്തം നുൽ ഉൽപാദനം വേഗത്തി ലാക്കി.

ii. യന്ത്രത്തറി

• എഡ്മണ്ട് കാർട്ട്റൈറ്റാണ് യന്ത്രത്തറി കണ്ടു പിടിച്ചത്.
• വൈദ്യുതിയുടെയോ മറ്റേതെങ്കിലും ഊർജസ്രോതസ്സിന്റെയോ സഹായത്താലാണ് യന്ത്രത്തറി പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നത്.
• കൈത്തറിയെക്കാൾ വളരെ വേഗത്തിൽ കൂടുതൽ തുണി ഉൽപാദിപ്പിക്കാൻ യന്ത്രത്തറിക്ക് കഴിയും.

Question 6.
ശരിയോ തെറ്റോ എന്ന് എഴുതുക.
a) ചില ജോലിസ്ഥലങ്ങളിൽ സ്ത്രീകൾ പരമ്പരാഗത വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നതിൽ വിവേചനം നേരിട്ടിട്ടുണ്ട്.
b) വസ്ത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിവേചനം ഇന്ത്യയിലെ മൗലികാവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്നില്ല.
c) ബ്രിട്ടീഷ് ചരക്കുകൾ വാങ്ങുന്നത് നിർത്താനും ഇന്ത്യക്കാരെ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രരാകാൻ സഹായിക്കാനുമുള്ള ഒരു മാർഗ്ഗമായി മഹാത്മാഗാന്ധി ഖാദിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.
d) വസ്ത്രങ്ങളിലെ ട്രെൻഡുകൾ കാലക്രമേണ മാറുന്നില്ല.
e) ഇന്ത്യയിലെ പരമ്പരാഗത വസ്ത്രങ്ങൾ പ്രാദേശിക സംസ്കാരങ്ങളാൽ സ്വാധീനിക്കപ്പെടുന്നു.
Answer:
a) ശരി
b) തെറ്റ്
c) ശരി
d) തെറ്റ്
e) ശരി

Question 7.
ചുവടെയുള്ള പട്ടികയിൽ താഴെപ്പറയുന്നവയെ തരംതിരിക്കുക. (ഷോർട്ട്സ്, സ്വെറ്ററുകൾ, റെയിൻകോട്ടുകൾ, കോട്ടൺ കുർത്തകൾ, ജാക്കറ്റുകൾ)
Answer:

ശീതകാലം	വേനൽക്കാലം	മൺസൂൺകാലം
സ്വെറ്ററുകൾ	കോട്ടൺ കുർത്തകൾ	റെയിൻകോട്ടുകൾ
ജാക്കറ്റുകൾ	ഷോർട്ട്സ്

Question 8.

a) തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രസ്ഥാനം തിരിച്ചറിയുക.
b) സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനവും ഖാദി പ്രസ്ഥാനവും തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക.
Answer:
a) ഖാദി പ്രസ്ഥാനം
b) സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനം
ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യ സമരത്തിന്റെ ഭാഗമായി 1905 ആഗസ്റ്റ് 7-നാണ് സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനം ആരംഭിച്ചത്. ബ്രിട്ടീഷ് നിർമ്മിത വസ്തുക്കൾ ഉപേക്ഷിക്കുകയും ഇന്ത്യൻ നിർമ്മിത വസ്തുക്കളുടെ ഉൽപാദനവും ഉപയോഗവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതായിരുന്നു ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം. സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനം ആരംഭിച്ച ആഗസ്റ്റ് 7, ദേശീയ കൈത്തറി ദിനമായി 2015 മുതൽ ഇന്ത്യയിൽ ആചരിച്ചു വരുന്നു.

ഖാദിപ്രസ്ഥാനം
1918-ൽ ഗാന്ധിജിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ ഇന്ത്യയിൽ ആരംഭിച്ച പ്രസ്ഥാനമാണ് ഖാദി പ്രസ്ഥാനം. ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമര ചരിത്രത്തിൽ ഖാദിക്ക് സവിശേഷമായ സ്ഥാനമുണ്ട്. ഖാദിപ്രസ്ഥാനം ശക്തമായതോടെ ഇന്ത്യൻ ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്ന് ചർക്കയുടെ ശബ്ദം ഉയർന്നു. ഖാദി വസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രചാരം ഇന്ത്യയിലെമ്പാടും വ്യാപകമായി.

Question 9.
a) ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിലെ വസ്ത്രധാരണത്തിലെ വിവേചനത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം നൽകുക.
b) “മേൽമുണ്ട് സമരം” വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
a) മുൻകാലങ്ങളിൽ, താഴ്ന്ന ജാതിയിൽപ്പെട്ട ആളുകൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് സ്ത്രീകൾക്ക് ചിലതരം വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കുന്നത് നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു.
b) മേൽമുണ്ട് സമരം
പത്തൊമ്പതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തെക്കൻ തിരുവിതാംകൂറിൽ സ്ത്രീകൾ മാറുമറ യ്ക്കുന്നതിന് വേണ്ടി നടത്തിയ സമരമാണ് മേൽമുണ്ട് സമരം. അക്കാലത്ത് ഉയർന്ന ജാതി യിൽപ്പെട്ടവരെന്ന് പറയപ്പെട്ട സ്ത്രീകൾക്ക് മാത്രമേ മേൽവസ്ത്രം ധരിക്കുവാനുള്ള അവകാശം ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. താഴ്ന്ന ജാതിക്കാരായി കരുതപ്പെട്ടിരുന്ന വിഭാഗങ്ങളിലെ സ്ത്രീകൾക്ക് മേൽജാതിക്കാരുടെ മുന്നിൽ മാറ് മറയ്ക്കാനുള്ള അവകാശം ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. ഇതിനെതിരെ 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യഘട്ടത്തിൽ ഈ അവകാശം നേടിയെടുക്കുന്നതിനായി നടത്തിയ സമരമാണ് മേൽമുണ്ട് സമരം.

Question 10.
വസ്ത്രനിർമ്മാണ രംഗത്തെ തൊഴിൽ മേഖലകൾ ഏതൊക്കെയാണ് ?
Answer:

• തുന്നൽ
• നെയ്ത്ത്
• നൂൽനൂൽപ്പ്
• വസ്ത്രാലങ്കാരം
• ചായം മുക്കൽ
• ഡിസൈനിങ്
• എംബ്രോയിഡറി

Clothing through the Ages Class 5 Notes Pdf Malayalam Medium

• നാരുകൾ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് പിരിച്ച് നീളമുള്ള നൂലുകളാക്കി, ഇത്തരത്തിലുളള നൂല് ഉപയോഗിച്ച് തുണിയുണ്ടാക്കുന്ന വിദ്യയാണ് നെയ്ത്ത്.
• കൈത്തറി, സ്പിന്നിംഗ് ജെന്നി, പവർലൂം എന്നിവയാണ് നെയ്ത്തിന് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത രീതികൾ.
• ഇന്ത്യയുടെ വടക്കുപടിഞ്ഞാറ് ഭാഗത്ത് നിലനിന്നിരുന്ന പ്രാചീന നദീതട സംസ്കാരമാണ് സിന്ധുനദീതട സംസ്കാരം.
• ലോകവ്യാപകമായി വസ്ത്രങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന വസ്തുവാണ് പരുത്തി. കാലാവസ്ഥ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ, അധികാരസ്ഥാനങ്ങൾ, ജോലികൾ, പ്രദേശങ്ങളിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്നിവയെല്ലാം ആളുകൾ ധരിക്കുന്ന വസ്ത്രങ്ങളെ ബാധിക്കുന്നു.
• നമ്മളിൽ ഭൂരിഭാഗവും ധരിക്കാൻ സുഖകരവും വസ്ത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.
• കലയിൽ പലതരം വസ്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• കാലാവസ്ഥയ്ക്ക് അനുയോജ്യവുമായ മേൽമുണ്ട് സമരം പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തെക്കൻ തിരുവിതാംകൂരിൽ ആരംഭിച്ചു.
• ചില വിഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സ്ത്രീകൾ അവരുടെ ശരീരത്തിന്റെ മുകൾ ഭാഗം മറയ്ക്കാനുള്ള അവകാശത്തിനായി പ്രതിഷേധം നടത്തി.
• താഴ്ന്ന ജാതിക്കാർ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന സ്ത്രീകൾക്ക് ഉയർന്ന ജാതിക്കാർക്ക് മുന്നിൽ അവരുടെ ശരീരത്തിന്റെ മുകൾ ഭാഗം മറയ്ക്കാൻ അവകാശമില്ലായിരുന്നു.
• വിവിധ തരത്തിലുള്ള ചൂഷണങ്ങൾക്കെതിരായ ആയുധമായി മുൻകാലങ്ങളിൽ വസ്ത്രം ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു.
• സിനിമകൾ, പരസ്യങ്ങൾ, സോഷ്യൽ മീഡിയ, മറ്റ് കാര്യങ്ങൾ എന്നിവ ആളുകൾ ധരിക്കുന്ന വസ്ത്രങ്ങളിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. മാറുന്ന സൗന്ദര്യ സങ്കൽപ്പവും സാംസ്കാരിക ബാധിക്കുന്നു.
• വൈവിധ്യവും ആധുനിക ഫാഷനെ ഇന്ന് ഫാഷൻ ഡിസൈനിംഗ് വളരെയധികം തൊഴിൽ സാധ്യതകളുള്ള ഒരു പഠന മേഖലയായി വളർന്നു.
• ഡിസൈനിംഗ്, നെയ്ത്ത്, തയ്യൽ, എംബ്രോയിഡറി, നിർമ്മാണത്തിലെ ചില തൊഴിൽ മേഖലകളാണ്.

By reviewing Std 5 Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and തൊഴിൽ വൈവിധ്യങ്ങൾ Class 5 Social Science Chapter 3 Question Answer Notes Malayalam Medium, students can improve their conceptual understanding.

Class 5 Social Science Chapter 3 Notes Malayalam Medium തൊഴിൽ വൈവിധ്യങ്ങൾ

Diverse Employments Class 5 Notes Malayalam Medium

Question 1.
പൂന്തോട്ടം നനച്ചതിന് കീർത്തിയ്ക്ക് ലഭിച്ചത് എന്താണ്?
Answer:
വീട്ടിലെ പൂന്തോട്ടം പതിവായി നനച്ചതിന് പ്രതിഫലമായി കീർത്തിയുടെ മാതാപിതാക്കൾ അവൾക്ക് മിഠായി നൽകി.

Question 2.
വീട്ടിലെ തുണികൾ മടക്കിവച്ചതിന് മാതാപിതാക്കൾ എങ്ങനെയാണ് തേജസിനെ അനുമോദിച്ചത്?
Answer:
വീട്ടിൽ പതിവായി വസ്ത്രങ്ങൾ മടക്കിവെച്ചതിന് തേജസിന് മാതാപിതാക്കൾ ഒരു കഥാപുസ്തകം സമ്മാനിച്ചു.

Question 3.
നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ മുതിർന്നവർ ചെയ്യുന്ന ജോലിക്ക് പകരമായി എന്താണ് ലഭിക്കുന്നത്?
Answer:
പണം, ശമ്പളം, വേതനം മുതലായവ.

Question 4.
വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വ്യക്തികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നത് നിരീക്ഷിച്ചല്ലോ? ഓരോരുത്തരും ഏതെല്ലാം പ്രവർത്തനങ്ങളിലാണ് ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്?

Answer:

• അധ്യാപനം
• കച്ചവടം
• കായിക വിനോദം
• വിനോദം
• ആതുരസേവനം
• ചിത്രരചന

Question 5.
ഇവയിൽ ഏതെല്ലാം പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കാണ് പ്രതിഫലമായി പണം ലഭിക്കുന്നത്?
Answer:

• അധ്യാപനം
• കച്ചവടം
• ആതുരസേവനം

Question 6.
ഏതെല്ലാം പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കാണ് സമ്മാനം ലഭിക്കുന്നത്?
Answer:

• കളികൾ
• ചിത്രരചന

Question 7.
പണം പ്രതിഫലമായി ലഭിക്കുന്ന മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് അന്വേഷിച്ച് കണ്ടെത്തുക.
Answer:
പ്ലംബിംഗ്, നിർമ്മാണം, ഓൺലൈൻ വ്യാപാരം, വീട്ടുജോലികൾ മുതലായവ.

Question 8.
വിവിധ വരുമാന സ്രോതസ്സുകൾ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ഡയഗ്രം പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:
a) ലാഭം
b) ആസ്തി
c) കൃഷി

Question 9.
നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിലെ വിവിധ വരുമാന സ്രോതസ്സുകളെക്കുറിച്ച് ക്ലാസിൽ ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കൂ.
Answer:
സൂചനകൾ) നിങ്ങളുടെ കുടുംബാംഗങ്ങളോട് അവരുടെ വരുമാന സ്രോതസ്സുകളെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുകയും ഒരു ചെറിയ കുറിപ്പ് എഴുതുകയും ചെയ്യുക.

ശമ്പളവും വേതനവും: കുടുംബാംഗങ്ങൾ ഒരു കമ്പനിയിലോ സംഘടനയിലോ ചെയ്യുന്ന ജോലികളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന പണമാണിത്. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ അധ്യാപകരും ഡോക്ടർമാരും അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഓഫീസിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നവരുമാണെങ്കിൽ, അവർക്ക് അവരുടെ ജോലിക്ക് ശമ്പളമോ വേതനമോ ലഭിക്കും.

ബിസിനസ്സ് വരുമാനം: ചില കുടുംബങ്ങൾക്ക് ഒരു കട, ഒരു റെസ്റ്റോറന്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഓൺലൈൻ സ്റ്റോർ പോലുള്ള സ്വന്തം ബിസിനസ്സ് ഉണ്ടായിരിക്കാം. ഉൽപ്പന്നങ്ങളോ സേവനങ്ങളോ വിൽക്കുന്നതിലൂടെ അവർ സമ്പാദിക്കുന്ന പണത്തെ ബിസിനസ് വരുമാനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

നിക്ഷേപ വരുമാനം: കുടുംബങ്ങൾക്ക് നിക്ഷേപങ്ങളിൽ നിന്ന് പണം സമ്പാദിക്കാം. സേവിംഗ്സ് അക്കൗണ്ടുകളിൽ നിന്നുള്ള പലിശ, ഓഹരികളിൽ നിന്നുള്ള ലാഭവിഹിതം അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള സ്വത്തുക്കളിൽ നിന്നുള്ള വാടക വരുമാനം, മറ്റുള്ളവർക്ക് വാടകയ്ക്ക് നൽകൽ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടാം.

Question 10.
നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടും നിരീക്ഷിച്ച് വ്യത്യസ്തമായ വരുമാന സ്രോതസ്സുകളും അവയിൽ നിന്നുളള വരുമാനവും പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)

പേര്	വരുമാന സ്രോതസ്സുകൾ	വരുമാനം
അപ്പു അമ്മു	തൊഴിൽ ആസ്ത	ശമ്പളം/വേതനം

Question 11.
വിദ്യാഭ്യാസ കാലഘട്ടത്തിനു ശേഷം നാം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന വിവിധ തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ചാണ് കവി ഇവിടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. എന്തെല്ലാം തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ചാണ് ഈ വരികളിൽ പറയുന്നത്?
Answer:

• കൃഷി
• വ്യാപാരം
• അധ്യാപനം
• സൈന്യ സേവനം

Question 12.
ഭാവിയിൽ നിങ്ങൾ ചെയ്യണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്ന തൊഴിൽ ഏതാണ്?
Answer:
(സൂചനകൾ)

• അധ്യാപനം
• ഡോക്ടർ
• അഭിഭാഷകൻ
• എഞ്ചിനീയർ
• നഴ്സ്
• പോലീസ്

Question 13.
കായികമായ തൊഴിൽ മാത്രമാണോ മനുഷ്യർ ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
മനുഷ്യർ ചെയ്യുന്നത് കായികമായ തൊഴിൽ മാത്രമല്ല. മനുഷ്യർ വിവിധ തരം ജോലികൾ ചെയ്യുന്നു, അവയിൽ ചിലത് കായികമായ ജോലികൾ ആണെങ്കിലും, മറ്റു ചിലത് ബൗദ്ധിക, സൃഷ്ടിപരമായ മാനസികമായ, അല്ലെങ്കിൽ ശാസ്ത്രപരമായ ജോലികൾ ആയി മാറുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്:
• ബൗദ്ധിക ജോലികൾ: അധ്യാപകർ, ഗവേഷകർ, ഇഞ്ചിനീയർമാർ, ഡോക്ടർമാർ, എഴുത്തുകാർ എന്നിവരുള്ള ജോലികൾ.
• സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികൾ: കലാകാരന്മാർ, സംഗീതജ്ഞർ, ഫോട്ടോഗ്രാഫർമാർ, ശില്പികൾ തുടങ്ങിയവരുടെ ജോലികൾ.
• മാനസിക ജോലികൾ: കൗൺസിലർമാർ, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ തുടങ്ങിയവരുടെ ജോലികൾ.
• ശാസ്ത്രപരമായ ജോലികൾ: തുടങ്ങിയവരുടെ ജോലികൾ.
ഇങ്ങനെ, മനുഷ്യർ പലവിധ സൃഷ്ടിപരവുമാണ്.
ശാസ്ത്രജ്ഞർ, ഡേറ്റ സയന്റിസ്റ്റുകൾ, പ്രോഗ്രാമർമാർ
തൊഴിൽ ചെയ്യുന്നു, അവയിൽ പലതും ബൗദ്ധികവും

Question 14.
നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ആരൊക്കെയാണ് വരുമാനം ലഭിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നത്?
Answer:
അച്ഛൻ, അമ്മ, തുടങ്ങിയവർ

Question 15.
നിങ്ങളുടെ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ തൊഴിലുകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
(നിങ്ങളുടെ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ ജോലി അനുസരിച്ച് മാറ്റം വരുത്തുക)

അംഗങ്ങൾ	തൊഴിൽ
അച്ഛൻ	ഡോക്ടർ
അമ്മ	അധ്യാപനം
സഹോദരൻ	സോഫ്റ്റ്വെയർ എഞ്ചിനീയർ

Question 16.
താഴെ നൽകിയിട്ടുളള ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കൂ. ഏതെല്ലാം തൊഴിലുകളാണ് ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നത്?

Answer:

• ആതുരസേവനം
• കന്നുകാലി വളർത്തൽ
• അധ്യാപനം
• ഡ്രൈവർ
• കൃഷി
• അഭിഭാഷകവൃത്തി

Question 17.
നിങ്ങളുടെ വിദ്യാലയത്തിൽ കാർഷിക ക്ലബിന്റെ കീഴിൽ നടത്തുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തൊ ക്കെയാണ്? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
നമ്മുടെ വിദ്യാലയത്തിലെ കാർഷിക ക്ലബ് കാർഷിക വിദ്യകളും, പാഠങ്ങളും, പ്രായോഗിക പരിചയവും നൽകുന്നു. ഇതിന്റെ ഭാഗമായി, പച്ചക്കറികളും, മുളകും, വെണ്ടയും തുടങ്ങിയവയുടെ വിത്തുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുകയും, നട്ടുപിടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ജൈവകൃഷി, ഹൈടെക് കൃഷി തുടങ്ങിയ പുതിയ കൃഷി പദ്ധതികളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ മരങ്ങൾ നട്ടുപിടിപ്പിക്കൽ, വിദ്യാലയ പരിസര ശുചിത്വം എന്നിവയ്ക്കായി ക്ലബ്ബ് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. കാർഷിക ഫെസ്റ്റിവലുകളും, പ്രദർശനങ്ങളും, കാർഷിക ഗവേഷണ കേന്ദ്രങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുകയും, കാർഷിക ശില്പശാലകളും സെമിനാറുകളും നടത്തുന്നു.

Question 18.
നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടുകളിൽ കാണുന്ന തൊഴിലുകളെ കാർഷിക തൊഴിലുകളെന്നും കാർഷികേതര തൊഴിലുകളെന്നും തരംതിരിച്ച് താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പൂർത്തീകരിക്കുക.
Answer:

കാർഷിക തൊഴിലുകൾ	കാർഷികേതര തൊഴിലുകൾ
നെൽ കൃഷി	ബിസിനസ്
മത്സ്യകൃഷി	കെട്ടിട നിർമ്മാണം
ഹോർട്ടികൾച്ചർ	ഡ്രൈവർ
ഗോതമ്പ് കൃഷി	എഞ്ചിനീയർ

Question 19.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് അവ ഏത് തൊഴിലുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് എഴുതിച്ചേർക്കുക.

Answer:
A) തുന്നൽ – സ്വയം തൊഴിൽ
B) ബാഗ് നിർമ്മാണം – കുടുംബശ്രീ സംരംഭം
C) ഫോട്ടോ കോപ്പി – സ്വയം തൊഴിൽ
D) അച്ചാർ നിർമ്മാണം – സ്വയം തൊഴിൽ / കുടുംബശ്രീ സംരംഭം

Question 20.
സ്വയം തൊഴിൽ സംരംഭത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എഴുതിച്ചേർക്കൂ.
Answer:

• മറ്റുള്ളവരെ ആശ്രയിക്കാതെ വ്യക്തികൾക്ക് സ്വയം തൊഴിലിൽ നിന്ന് സമ്പാദിക്കാം.
• ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉടമസ്ഥതയും മാനേജ്മെന്റും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
• ഉടമ മാത്രം ലാഭം എടുക്കുകയും നഷ്ടത്തിന്റെ അപകടസാധ്യത വഹിക്കുകയും വേണം.

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ക്ലബ്ബിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഭാഗമായി നിങ്ങളുടെ സമീപത്തുള്ള കർഷകരുമായി അഭിമുഖം നടത്തി കാർഷികത്തൊഴിലുകളുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ലഘുവിവരണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ: നൽകിയിരിക്കുന്ന കാർഷിക തൊഴിലുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചോദ്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക)

• നെൽ കൃഷി
• മത്സ്യകൃഷി
• ഹോർട്ടികൾച്ചർ
• സെറികൾച്ചർ (പട്ടുനൂൽ കൃഷി)
• തേനീച്ചവളർത്തൽ
• പുഷ്പകൃഷി

Question 2.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് കാണുന്ന വിവിധ തരം തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ച് ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ വീഡിയോ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസ്സിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
(സൂചനകൾ: നിങ്ങൾക്ക് വീഡിയോ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയുന്ന നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ ചില തൊഴിലുകൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ ഇതാ)

• അധ്യാപകൻ
• ഡോക്ടർ
• അഭിഭാഷകൻ
• സംരംഭകൻ

Question 3.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തുള്ള തൊഴിൽ സംരംഭകരുമായി അഭിമുഖം നടത്തുക. അഭിമുഖത്തിനുള്ള ചോദ്യാവലി ടീച്ചറുടെ സഹായത്തോടെ തയ്യാറാക്കുമല്ലോ?
Answer:
(സൂചനകൾ: അഭിമുഖത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താവുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ)
a) നിങ്ങളുടെ സംരംഭം ഏത് മേഖലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്?
b) സംരംഭം തുടങ്ങുന്നതിനുള്ള തുടക്കത്തിലുള്ള വെല്ലുവിളികൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
c) സംരംഭം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുൻപ് നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും പ്രത്യേക പരിശീലനം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടോ? d) നിങ്ങളുടെ സംരംഭത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
e) നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ച പ്രധാന വിജയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
f) ഇപ്പോഴത്തെ പ്രധാന വെല്ലുവിളികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
g) സംരംഭകത്വത്തിലേക്കുള്ള നിങ്ങളുടെ യാത്രയിൽ നിങ്ങളെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ പ്രചോദിപ്പിച്ച ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച് പറയാമോ?

Question 4.
നിങ്ങളുടെ സമീപത്തുള്ള സ്വയം തൊഴിൽ സംരംഭം സന്ദർശിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ: നൽകിയിരിക്കുന്ന വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.)
a) ഇത് ഒരു വീട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ബിസിനസ്സ് ആണോ, ഒരു കടയുടെ മുൻഭാഗമാണോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും ആണോ?
b) ഓരോ പ്രവർത്തനത്തിനും (എസ്റ്റിമേറ്റ്) എത്ര സമയം നീക്കിവച്ചു?
c) നിങ്ങളുടെ സന്ദർശന വേളയിൽ സംരംഭകൻ ഏതെങ്കിലും ഉപഭോക്താക്കളുമായി ഇടപഴകിയിട്ടുണ്ടോ?
d) നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും സമയം ലാഭിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകളോ ഉൽപ്പാദനക്ഷമതാ ഉപകരണങ്ങളോ നിരീക്ഷിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
e) എന്തെങ്കിലും തടസ്സങ്ങളോ അപ്രതീക്ഷിത സംഭവങ്ങളോ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ടോ?

Question 5.
കേരളീയ സമൂഹത്തിൽ തൊഴിൽ രംഗത്ത് വന്ന മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് സെമിനാർ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
സമീപ ദശകങ്ങളിൽ തൊഴിൽ മേഖലയിൽ കാര്യമായ മാറ്റങ്ങൾക്ക് കേരള സമൂഹം സാക്ഷ്യം വഹിച്ചിട്ടുണ്ട്, അവ
a) പരമ്പരാഗതമായി, കേരളത്തിന്റെ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ കൃഷിയെ വളരെയധികം ആശ്രയിച്ചിരുന്നു. സേവന മേഖലയിലേക്ക് എന്നിരുന്നാലും, ഇപ്പോൾ തൊഴിലാളികളുടെ വലിയൊരു ഭാഗം മാറിയിട്ടുണ്ട്.
b) കേരളത്തിന്റെ ഭൂവിസ്തൃതി താരതമ്യേന ചെറുതാണ്, ഇത് വലിയ തോതിലുള്ള കാർഷിക വ്യാപനത്തിനുള്ള സാധ്യതയെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു.
c) കേരളത്തിൽ ഉയർന്ന സാക്ഷരതാ നിരക്ക് ഉണ്ട്, എന്നാൽ തൊഴിൽ വിപണി ആവശ്യപ്പെടുന്ന വൈദഗ്ധ്യവും തൊഴിൽ ശക്തിയുടെ കഴിവുകളും തമ്മിൽ പൊരുത്തക്കേടുണ്ട്.
d) മികച്ച തൊഴിലവസരങ്ങൾക്കായി വിദഗ്ധരും വിദ്യാസമ്പന്നരുമായ യുവാക്കൾ സംസ്ഥാനങ്ങളിലേക്കോ വിദേശത്തേക്കോ കുടിയേറുന്ന പ്രതിഭാസത്തിലേക്ക് ഇത് നയിച്ചു.

Question 6.
സ്വയം തൊഴിൽസംരംഭങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന സർക്കാർ പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് പ്രോജക്റ്റ് തയ്യാറാക്കി സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ക്ലബ്ബിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ) സ്വയം തൊഴിൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന സർക്കാർ പദ്ധതികളുടെ ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ ഇതാ.

പ്രധാനമന്ത്രി മുദ്ര യോജന: ഈ പദ്ധതി സൂക്ഷ്മ ചെറുകിട സംരംഭങ്ങൾക്ക് വായ്പ നൽകുന്നു. സ്റ്റാൻഡ്-അപ്പ് ഇന്ത്യ: ഈ
(ST) പട്ടികവർഗക്കാർക്കും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

നൈപുണ്യ ഇന്ത്യ: തൊഴിലവസരങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും സംരംഭകത്വം പ്രോത്സാഹി പ്പിക്കുന്നതിനുമായി നൈപുണ്യ വികസന പരിശീലനം നൽകാനാണ് ഈ മിഷൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.

ആത്മ നിർഭർ ഭാരത് അഭിയാൻ: ഈ സംരംഭം സ്വാശ്രയത്വം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും ആഭ്യന്തര ഉൽപ്പാദനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും ഊന്നൽ നൽകുന്നു.

തൊഴിൽ വൈവിധ്യങ്ങൾ Class 5 Notes Questions and Answers

Question 1.
എന്താണ് വരുമാനം എന്നറിയപ്പെടുന്നത്?
Answer:
വിവിധ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടതിന്റെ ഫലമായി ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ലഭിക്കുന്ന പണമാണ് വരുമാനം.

Question 2.
പണത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ പ്രതിഫലം ലഭിക്കുന്ന പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
പണത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ പ്രതിഫലം ലഭിക്കുന്ന പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അധ്യാപനവും വ്യാപാരവും ആരോഗ്യപരിപാലനവും ഉൾപ്പെടുന്നു.

Question 3.
ഉചിതമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രതിഫലങ്ങളും സമ്മാനങ്ങളും തമ്മിൽവേർതിരിച്ചറിയുക.
Answer:
നമ്മുടെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പണം പ്രതിഫലമായി ലഭിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഡോക്ടർമാർക്ക് അവരുടെ സേവനത്തിന് പ്രതിഫലം ലഭിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഗെയിമുകളിലും മത്സരങ്ങളിലും മറ്റും വിജയിച്ചതിന് സമ്മാനങ്ങൾ ലഭിച്ചേക്കാം.

Question 4.
തൊഴിലിൽ നിന്നുള്ള വരുമാനം എങ്ങനെ തരംതിരിക്കുന്നു?
Answer:
തൊഴിലിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന വരുമാനം വേതനമോ ശമ്പളമോ ആയി തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

Question 5.
‘വ്യക്തിഗത വരുമാനം’ എന്ന പദം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക കാലയളവിൽ വിവിധ വരുമാന സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന ആകെ വരുമാനമാണ് വ്യക്തിഗത വരുമാനം.

Question 6.
എന്താണ് കുടുംബ വരുമാനം?
Answer:
ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ഒരു കുടുംബത്തിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങൾക്കും ലഭിക്കുന്ന വരുമാനമാണ് കുടുംബ വരുമാനം.

Question 7.
ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒന്നിലധികം സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് വരുമാനം നേടാൻ കഴിയുമോ? ഒരു ഉദാഹരണം എഴുതുക.
Answer:
അതെ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒന്നിലധികം സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് വരുമാനം നേടാനാകും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കർഷകന് ബാങ്ക് നിക്ഷേപത്തിലെ പലിശയിൽ നിന്ന് വ്യക്തിഗത വരുമാനവും കൃഷിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ബിസിനസ്സിൽ നിന്നുള്ള ലാഭവും ലഭിക്കും.

Question 8.
ആസ്തികളുടെ ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
Answer:
കെട്ടിടങ്ങളും വസ്തുവകകളും ആസ്തികളുടെ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

Question 9.
വ്യക്തിഗത വരുമാനവും കുടുംബ വരുമാനവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
Answer:
വ്യക്തിഗത വരുമാനം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് വിവിധ സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന മൊത്തം വരുമാനമാണ്. അതേസമയം കുടുംബ വരുമാനം ഒരു കുടുംബത്തിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങൾക്കും ലഭിക്കുന്ന സംയോജിത വരുമാനമാണ്.

Question 10.
വിട്ടുപോയത് പൂരിപ്പിക്കുക

Answer:
a) കൃഷി
b) ലാഭം
c) ആസ്തികൾ

Question 11.
എന്താണ് തൊഴിൽ?
Answer:
ഒരു വ്യക്തി ശാരീരികമായോ ബൗദ്ധികമായോ വരുമാനത്തിനായി ചെയ്യുന്ന ജോലിയാണ് തൊഴിൽ.

Question 12.
വേതനവും ശമ്പളവും എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
ഒരു കരാർ പ്രകാരം സേവനങ്ങൾ നിർവ്വഹിക്കുന്നതിന് തൊഴിലുടമ ജീവനക്കാരന് നൽകുന്ന വേതനം ഒരു മണിക്കൂർ അല്ലെങ്കിൽ ദൈനംദിന അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിശ്ചയിക്കുന്നു. പ്രതിമാസ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ജീവനക്കാർ ചെയ്യുന്ന ജോലിക്ക് തൊഴിലുടമ നൽകുന്ന പ്രതിഫലമാണ് ശമ്പളം.

Question 13.
രണ്ട് പ്രധാന തൊഴിൽ തരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
കാർഷിക, കാർഷികേതര തൊഴിലുകളാണ് പ്രധാനമായും രണ്ട് തരം തൊഴിലുകൾ.

Question 14.
എന്താണ് കാർഷിക തൊഴിൽ?
Answer:
പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്തി ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കളുടെയും നാരുകളുടെയും ഉൽപാദനത്തി നായി സസ്യങ്ങൾ വളർത്തുന്നത്, കന്നുകാലി വളർത്തൽ, മത്സ്യകൃഷി തുടങ്ങിയവ കാർഷിക തൊഴിലുകളാണ്.

Question 15.
ഇന്ത്യൻ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ കൃഷി എത്രത്തോളം പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു?
Answer:
ഇന്ത്യയുടെ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ കൃഷി ഒരു പ്രധാന പങ്കുവഹിക്കുന്നു. ഇന്ത്യയിലെ മൊത്തം തൊഴിലാളികളിൽ 46.5 ശതമാനം പേർ കൃഷിയിലും അനുബന്ധ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

Question 16.
കാർഷികേതര തൊഴിലിന് കീഴിൽ ഏത് തരം തൊഴിലുകളാണ് വരുന്നത്?
Answer:
കാർഷികേതര തൊഴിലിൽ വ്യാവസായിക ഉൽപ്പാദനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധ തരത്തിലുള്ള സേവനങ്ങളും തൊഴിലവസരങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. അതായത് വസ്ത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കൽ, നിർമ്മാണം, ബിസിനസ്സ്, ബാങ്കിംഗ്, അദ്ധ്യാപനം, ഗതാഗതം, ഫാക്ടറി ജോലികൾ തുടങ്ങിയവ.

Question 17.
എന്താണ് സ്വയംതൊഴിൽ?
Answer:
ഒരു തൊഴിലുടമയുടെയും നിയന്ത്രണത്തിലാകാതെ സ്വതന്ത്രമായ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ ഉപജീവനമാർഗം നേടുക എന്നതാണ് സ്വയം തൊഴിൽ. സ്വയം തൊഴിലിൽ ഏർപ്പെടുന്ന വ്യക്തി തന്റെ സംരംഭത്തിന്റെ ഉടമസ്ഥതയും അതേ അവസരത്തിൽ ഒരു തൊഴിലാളിയുടെ എല്ലാ ഉത്തരവാദിത്വവും നിർവഹിക്കുന്നു.

Question 18.
സ്വയംതൊഴിൽ സംരംഭങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
Answer:
വ്യക്തികളോ ഗ്രൂപ്പുകളോ നടത്തുന്ന പലചരക്ക് കടകൾ, തയ്യൽ കടകൾ, ബേക്കറികൾ എന്നിവ സ്വയം തൊഴിൽ സംരംഭങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

Question 19.
നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് കൃഷി, കാർഷികേതര തൊഴിൽ എന്നിവ അനുസരിച്ച് തൊഴിലിന്റെ പേരുകൾ എഴുതുക.

Answer:

കാർഷിക തൊഴിൽ	കാർഷികേതര തൊഴിൽ
(a) മൃഗസംരക്ഷണം	(b) പ്ലംബർ
(c) മത്സ്യകൃഷി	(d) പോസ്റ്റ്മാൻ
(e) സെറികൾച്ചർ	(f) ഡോക്ടർ

Question 20.
സ്വയംതൊഴിൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ചില സർക്കാർ പദ്ധതികളുടെ പേര് എഴുതുക.
Answer:
സ്വയം തൊഴിൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ചില സർക്കാർ പദ്ധതികളിൽ നവജീവൻ പദ്ധതി, കൈവല്യ, ശരണ്യ, ജീവൻ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

Question 21.
വിട്ടുപോയത് പൂരിപ്പിക്കുക.

സ്വയം തൊഴിൽ പദ്ധതികൾ	ഗുണഭോക്താക്കൾ
നവജീവൻ പദ്ധതി	………(a)………
……..(b)………..	ഭിന്നശേഷിക്കാർ
ശരണ്യ	………(c)………..
………(d)……..	ആശ്രിതർക്കും കുറ്റകൃത്യത്തിന് ഇരയായവർക്കും സാമ്പത്തിക സഹായം നൽകുന്നു.

Answer:
(a) മുതിർന്ന പൗരർ
(b) കൈവല്യ
(c) വനിതകൾ
(d) ജീവനം

Diverse Employments Class 5 Notes Pdf Malayalam Medium

• വിവിധ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടതിന്റെ ഫലമായി ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ലഭിക്കുന്ന പണമാണ് വരുമാനം.
• വിവിധ രൂപങ്ങളിലുള്ള സാമ്പത്തിക കെട്ടിടങ്ങൾ, വസ്തുവകകൾ എന്നിവ.
• സ്രോതസ്സുകൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ് ആസ്തികൾ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക കാലയളവിൽ വിവിധ വരുമാന സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന മൊത്തം വരുമാനമാണ് വ്യക്തിഗത വരുമാനം.
• ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ഒരു കുടുംബത്തിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങൾക്കും ലഭിക്കുന്ന വരുമാനമാണ് കുടുംബ വരുമാനം.
• ഒരു വ്യക്തി ശാരീരികമായോ ബൗദ്ധികമായോ വരുമാനത്തിനായി ചെയ്യുന്ന ജോലിയാണ് തൊഴിൽ.
• കരാർ പ്രകാരം സേവനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്നതിന് തൊഴിലുടമ ജീവനക്കാരന് വേതനം നൽകുന്നു.
• ജീവനക്കാർ പ്രതിമാസ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ചെയ്യുന്ന ജോലിക്ക് തൊഴിലുടമ നൽകുന്ന പ്രതിഫലമാണ് ശമ്പളം.
• കാർഷിക, കാർഷികേതര തൊഴിലുകളാണ് രണ്ട് തരത്തിലുള്ള തൊഴിലുകൾ.
• സ്വയംതൊഴിൽ എന്നാൽ ഒരു തൊഴിലുടമയുടെയും നിയന്ത്രണത്തിലാകാതെ സ്വതന്ത്രമായ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ ഉപജീവനമാർഗം നേടുക എന്നതാണ്.

Reviewing SCERT Kerala Syllabus 5th Standard Basic Science Notes Pdf and Class 5 Basic Science Chapter 8 Diverse Organisms Question Answer Notes SCERT Solutions Pdf can uncover gaps in understanding.

Diverse Organisms Class 5 Questions and Answers Notes

Class 5 Basic Science Chapter 8 Question Answer Notes Pdf Diverse Organisms

Basic Science Class 5 Chapter 8 Question Answer Kerala Syllabus

Let Us Assess

Question 1.
Which all creatures that have the following characteristics are found around you?

Answer:

Question 2.
You have studied the characteristics of fishes, amphibians and reptiles. Compare these creatures based on the following characteristics.

Answer:

Creature	Characteristics
	Skin	Breathing	Habitat	Eggs and offspring
Fish	Smooth, slimy skin covered with scales	Gills	Oceans, rivers, lakes, and ponds	Lay eggs in water and the young ones develop outside the parent’s body.
Amphibian	Soft, moist skin without scales	Both skin and lungs	Both water and land	Lay eggs in water, and the offspring transform into adults through metamorphosis.
Reptile	Dry, scaly skin	Lungs	On land	Lay hard-shelled eggs. Some give birth.

Question 3.
Complete the crossword puzzle.
To the right
1. A Butterfly found in our area.
5. A nocturnal bird.
6. A freshwater mammal.
Downward
2. An amphibian that looks like an earthworm or a snake.
3. The category of creatures to which lizards, snakes and tortoises belong.
4. The larva of an insect.

Answer:

Extended Activities

Question 1.
Some birds come to our area from distant lands. Collect and record the following information about these types of birds.
Answer:

Name of the bird	The months they are found in Kerala	A place where they come from	Reason for the migration
Siberian crane	June-August	Western Siberia	Bad climate
Garganey	July	Europe and Western Asia	Winter
Spotted redshank	October to September	Northern Scandinavia and Northern Asia	Harsh winters
Teal	November to February	Himalayas	Winter
Greater flamingos	November	Afghanistan, Israel, and Pakistan	Food scarcity and harsh climate.

Question 2.
Prepare a digital presentation for a seminar on ‘Butterfly diversity in my area’, including details and pictures.
Answer:
Hints:

• Find a few common butterflies in your area. Take clear photos or find images online.
• Briefly cover the butterfly life cycle.
• Mention simple ways to protect butterflies.

Diverse Organisms Notes Questions and Answers

Question 1.
Observe the picture and record the findings.

Answer:
In the picture, we see various worms and insects, including a butterfly, housefly, honey bee, and beetle, showing their different stages of life.

Question 2.
Find out and write down more examples of creatures that hatch into worms.
Answer:
Moth, mosquito, wasp, silk moth, dragonfly etc.

Question 3.
Observe the picture.

Does the antlion hatched from the egg look like its parent creature? What are the further changes that happen to the antlion?
Answer:
The antlion that hatches from the egg does not look like its parent. It starts as a larva that looks like a small worm. Later, it becomes a pupa and then changes into an adult antlion with wings. The larva formed from the egg goes through different stages of growth and becomes a creature resembling the parent. This change is called metamorphosis.

Antlion (doodlebug) is the larva of a kind of winged insect called antlion lacewing. They are called antlions because they capture ants. Its larva makes a cocoon using sand grains and thin silk fibres secreted by itself and becomes a pupa. This pupa undergoes changes to become an insect.

Question 4.
What other creatures do you know that go through such stages of growth?
Answer:
Cockroaches, frogs, beetles, dragonflies, ladybugs, and crickets.

Question 5.
Observe the life cycle of the cockroach.

Does the offspring of a cockroach look like a cockroach itself? What are the differences?
Answer:
Yes, the offspring of a cockroach. called nymphs, look similar to adult cockroaches, but they are smaller and lack fully developed wings. Nymph goes through different stages of growth and becomes a fully grown cockroach. During these stages, the nymph sheds its outer shell many times. The worms hatched from the eggs of the insects eat leaves and other plant parts.

Thus, many such worms adversely affect farming. Farmers adopt many measures to keep such worms and pests away. Growing Marigolds between the crops helps in reducing pests. The chemicals produced by the Marigold keep certain kinds of pests away.

Question 6.
Similarly, what are the other methods you know? Discuss.
Answer:
Using natural predators like ladybugs, spraying organic pesticides, and practising crop rotation.
Farmers also use traps, cover crops, and neem oil to protect their plants from pests.

Question 7.
Find out and write examples of pests that harm the crops.
Answer:
Yellow stem borer larva, Locusts, Caterpillars, Aphids, Weevils, Stem Borers, etc.

Question 8.
We often keep some spices, along with grains, when they are stored. Why?
Answer:
They help repel insects and pests. Spices like dried neem leaves, turmeric, and cloves release natural chemicals that keep pests away and protect the grains from damage. The chemicals produced by the plants to protect themselves from pests make them aromatic spices. Examples are cardamom, pepper, clove, cinnamon, etc.

Worms don’t cause only harm, they are also helpful in many ways.

• They keep the surroundings clean by eating dead creatures and food waste.
• The insects that grow from them pollinate many flowers.
• Many creatures feed on them.

Question 9.
Prepare a short note focussing on the importance of insects for the balance of the ecosystem.
Answer:
Insects play a crucial role in maintaining the balance of the ecosystem. They help in pollination, allowing plants to produce fruits and seeds. Many insects also control pest populations by eating harmful bugs. Without insects, many plants wouldn’t grow well, and the food chain would be disrupted, affecting both animals and humans.

Question 10.
How many names of butterflies found in our area are known to you? Observe the pictures and identify the butterflies.

Answer:
Common Jezebel (Vilasini), Common Grass Yellow (manjapaappathi), Malabar Banded Peacock (Buddharnavoori), Southern Birdwing (Garuda Salabham), Striped Tiger (Varavan Kaduva), Common Evening Brown (Karlyila Salabham).

Question 11.
Collect more pictures of butterflies and make an album. Write down their characteristics.
Answer:

• Butterflies have bright, colourful wings with beautiful patterns.
• They have long antennae with tips that help them sense their surroundings.
• Butterflies suck nectar from flowers.
• They lay eggs on some plants and the part of these plants are the food of butterfly larvae.

Question 12.
Look at the names of some of the butterflies found in our area.
Naraka Saiabham (Lime butterfly), Arali Saiabham (Common crow), Velilla Thothi (The Commander), Erukku Thappi (Plain Tiger). Why are these butterflies named so? Discuss. Find more examples and write in your Science Diary.
Answer:
These butterflies are named based on their appearance or the plants they are commonly found near.
For example, A rail Salabham is commonly seen near arali (milkweed) plants.
Some more examples are iruthalachi (Monkey Puzzle), Ola Kandan (Common Palmfly), Krishna Salabham (Blue Mormon), Naattu Rose (Common Rose), Neela Kaduva (Blue Tiger), etc. Both host plants and nectar plants are necessary for the survival of butterflies. Butterflies get nectar from nectar plants, while their larvae feed on host plants. A butterfly garden is a garden with both these kinds of plants.

Question 13.
During which time do we see butterflies? Do we see them at night? What are their features?
Answer:
We see butterflies during the day, but moths are active at night. Some of the features of moths are

• Unlike butterflies, most of them are not colourful.
• Some moths have feather-like antennae.
• Silk is produced from the cocoon made by the larva of a kind of month.

Blue Tiger Moth (Venkana Neeli)
The blue tiger moth is a kind of blue-coloured moth found during the daytime. They are mistaken for butterflies because of their blue colour. They are called Venkana Neeli because they lay eggs on the Carallia tree (Venkana tree).

Question 14.
Write the names of the creatures given in the picture in your Science Diary.
Answer:

Question 15.
Ants are small creatures mostly found everywhere in our surroundings. Are all ants of the same kind? How many types of ants do you know? Write down their names.
Answer:
Ants are small creatures found almost everywhere, but they are not all the same.
Examples are: Yellow crazy ant (Chonan Urumb), Sour ant (Puli urumb), and Black ant (Katrurumbu)

Question 16.
Have you seen winged ants? When do the wings grow?
Answer:

• Yes, winged ants can be seen at times. Their wings develop when they are ready to mate.
• Male and female ants that perform the reproductive function come out of their colonies with wings.
• They mate with male and female ants from another colony and form new colonies.

Question 17.
Shall we observe ants in our surroundings? What can be observed? Prepare a booklet with your findings.

Answer:

Colour	Different colours, such as black, red, brown, or even yellow.
Size	Ants vary in size, ranging from tiny ones to larger ones.
Habitat	Found in many places, including gardens, forests, under rocks, in soil, and inside buildings.
Food	Eat a variety of foods, such as nectar, seeds, fruits, and even other insects.
Way of collecting food	Often work together to collect food. They leave a scent trail for others to follow, leading them to food sources.
Movement	Ants move by walking on their six legs, and some species can also climb and even swim.

Question 18.
How many other small creatures do you know that live as a community?
Answer:
Termites, bees, wasps, bats, fireflies, etc.

Question 19.
Observe the body parts such as antennae, legs, wings and eyes of the insects. What are the characteristics of these body parts? Do other insects also have these characteristics? Present your findings as a seminar.
Answer:
Insects have unique body parts that help them survive.

• Antennae: Long, segmented, used for sensing smells and textures. Present in different shapes, like feathery in moths and straight in cockroaches.
• Legs: Six legs, varying in size and shape for different functions (e.g., jumping or digging).
• Wings: Thin and flexible, enabling flight. Some insects have two pairs; others are flightless. Ants and termites have both winged and wingless forms.
• Eyes: Compound eyes are made of many lenses for a wide field of vision.

Question 20.
What are the adaptations of fish for aquatic life?
Answer:

• Fish have a smooth shape that helps them swim easily through water.
• They use gills to breathe oxygen from the water.
• Fins help fish steer and balance while swimming.
• Fish have scales that protect their bodies.
• Offsprings of fish are hatched from eggs. Fishes typically lay their eggs during June and July.

Question 21.
Why is there a ban on trolling on the Keralam coast in June and July? Discuss with your friends and present the conclusions in the class.
Answer:

• Many fish lay their eggs now, and the ban helps protect them.
• Catching fish during this period will reduce the stock of fish.
• Heavy rains and rough seas make fishing unsafe during these months.

The migration of the fishes in large numbers to water bodies such as small lakes and backwaters for breeding during the monsoon in the month of June is known as the floodplain breeding run.

Question 22.
Some fishes hatch their eggs inside their body. Find out and write examples for such fishes.
Answer:
Shark, guppies, platies, sword tails, etc.

Question 23.
The fishes in the picture are familiar to you, aren’t they? Compare their habitats and prepare a note.

Answer:

Feature	Mushi	Sardine
Habitat	Coastal waters and estuaries.	Open ocean waters
Salinity	Can live in both freshwater and saltwater	Primarily found in saltwater

Question 24.
What are the adaptations that the tadpoles have for living in water? How do they breathe?
Discuss and record your findings in your Science Diary.
Answer:
a) Streamlined Body: Tadpoles have smooth bodies that help them swim easily.
b) Tail: They have long tails that allow them to move and steer in the water.
c) Gills: Tadpoles breathe using gills, which take in oxygen from the water.
d) Fins: They have small fins to help them balance and swim.

Question 25.
Look at the pictures of some of the creatures found in our area. Try to identify them.

Answer:
Snake, lizard, salamander, tortoise, komodo dragon, chameleon, and crocodile.

Question 26.
What are the common characteristics of these creatures?
Answer:

• Produce offspring from eggs.
• Their bodies are covered in tough, protective scales.
• Reptiles have a backbone.

Question 27.
Do you know the names of snakes found in your area? Write their names.
Answer:
Viper, Cobra, Rat snake, Common krait, etc.

Question 28.
Are all the snakes venomous? Which are the non-venomous ones?
Answer:
No, not all snakes are venomous. Rat Snake, Python, Green Vine Snake, etc.
Most of the snakes are non-venomous. Only five species of snakes found in Keralam are venomous.

Question 29.
Discuss the ecological importance of snakes and prepare a note.
Answer:
Snakes play an important role in keeping the ecosystem balanced. They help control the populations of pests, such as rats and insects, which can harm crops and spread diseases. Snakes are also a food source for larger animals, making them a vital part of the food chain. By maintaining balance in animal populations, snakes support healthy ecosystems.

Question 30.
Haven’t you learned about the characteristics of birds? How many birds can you identify? Try to list them. Observe any five birds in your neighbourhood and write about them in your Science Diary. What are the things to observe?

Answer:
Some of the birds around us are crow, woodpecker, parrot, eagle, common myna, pigeon, etc.

Mammals are creatures that give birth and feed milk to their offspring
Example: cow, cat, dog, pig, rabbit, elephant etc.
Fishes, amphibians, reptiles birds and mammals have spines.

Answer:

• Have pinna
• Female mammals possess mammary glands that produce milk.
• Presence of a backbone
• Presence of hair or fur on their bodies, which helps in protection.

They are also mammals!

Question 31.
Discuss their characteristics and prepare a note.
Answer:
All four groups have common mammal traits, having hair or fur and having mammary glands to feed their young.

Characteristics	Whale	Dolphin	Bat	Otter
Habitat	Live in oceans and seas	Found in oceans and rivers	Forests, caves, and urban areas	Rivers, lakes, and coastal areas
Body Structure	Streamlined bodies	Smooth bodies with a fin on their back	Unique wing structure	Streamlined bodies with webbed feet and dense fur
Breathing	Have blowholes	Blowholes	Lungs	Lungs

Question 32.
Some mammals are domestic animals. For what purposes do we keep them?
Answer:

• For meat
• For milk. For eggs
• To guard our homes
• For farming and transportation

Question 33.
Even though domestic animals are helpful to us, sometimes humans get diseases from them. Find out and list such diseases.
Answer:
Rabies, Flu, Ringworm.

Question 34.
What precautions should we take while interacting with domestic animals?

Answer:

Question 35.
What are the human activities that destroy the living conditions of creatures? Are these activities happening around you? Discuss.
Answer:
Some human activities that destroy living conditions for creatures:

• Deforestation: Cutting down trees removes animal habitats.
• Pollution: Waste in water harms fish and wildlife.
• Urbanisation: Building cities take away natural homes.
• Overfishing: Catching too many fish reduces their populations.
• Agriculture: Chemicals can harm nearby plants and animals.
• These activities are often happening around us and threaten local wildlife.

Question 36.
Restoration of habitats is our responsibility. What could be done for this? Present your suggestions.
Answer:

• Plant Trees, Clean-Up Pollution, Protect natural areas for animals, Reduce Plastic Use.
• Endangered creatures are species at risk of extinction. Some of the endangered creatures of Kerala are Tiger Spiders, Fungoid Frogs, Indian Pangolin, Indian Bison, Nilgiri Tahr, Lion-Tailed Macaque, etc.

Question 37.
Look at the creatures in the picture.

There are many misconceptions about these creatures. What problems do such misconceptions create?
Answer:
Financial exploitation, Extinction of creatures, Fear and Mistrust and Loss of Biodiversity.

Question 38.
Organise a seminar on this topic in the class.
Answer:
Superstitions are beliefs about animals that come from fear or misunderstanding. For instance, some people think barn owls are bad luck, so they hurt them even though they help control pests. Snakes are often feared because of stories about them bringing bad luck, leading to unnecessary killings. Indian star tortoises are believed to bring good luck, which can cause people to capture them illegally. Teaching others about these animals can help reduce fear and protect them.

Basic Science Class 5 Chapter 8 Diverse Organisms Question Answer Notes

Question 1.
Ant. Grasshopper. Butterflies, Beetle, housefly, Mosquito. Honey bees. What is the common factor in these?
Answer:
They are egg-laying insects.

Question 2.
Parrot. Peacock, Ant, Tortoise, housefly, Mosquito. Platypus, and elephant In these which of those that lay eggs?
Answer:
Parrot. Peacock. Ant. Tortoise, Housefly, Mosquito and Platypus.

Question 3.
What is Metamorphosis?
Answer:
Metamorphosis is the process by which young ones in the larva stage develop into organisms similar to their parents through different stages of growth.

Question 4.
In the given belows, find Reptiles and Amphibians.
Crocodile. Frog. Caecilian. Tortoise, Snake. Lizard, Chameleon.
Answer:
Reptiles – Crocodile, Snake, Lizard, Chameleon. Tortoise.
Amphibians – Frog. Caecilian.

Question 5.
Describe the metamorphosis of a frog for Raju.
Answer:
The eggs of a frog are floating on the top of the water. The young ones that hatch out of frog’s eggs are called Tadpoles. It does not look like the parent frog. Tadpoles are herbivores that feed on algae and small plants. During their growth. they feed on small insects, and aller that, they become carnivores.

Question 6.
………… (a)………… → ………… (b) ……….. → + ………….. (c) ……….. → Butterfly.
Answer:
(a) Egg
(b) Larva
(c) Pupa.

Question 7.
The young ones hatching out of eggs are not similar to their parent. This description is suitable for which of the following creatures?
a) Dragon Fly
b) Sparrow
c) Snake
d) Lizard
Answer:
a) Dragon Fly

Question 8.
I am afraid forms. But I like butterflies very much. What is your response to Raju’s statement?
Answer:
The young one hatching out from the egg of a butterfly resembles a little worm. In the metamorphosis of butterflythe adult butterfly is formed after the larva and pupa stages.

Question 9.
Name a non-poisonous snake.
Answer:
Rat snake.

Question 10.
Give an example of an amphibian.
Answer:
Frog

Question 11.
The adaptation of birds that helps them to fly?
Answer:
Shape of the body, light body, and strong muscles to move the large wings.

Question 12.
Which organ of the fish absorbs oxygen from water?
Answer:
Gills.

Question 13.
Activity
Observe the illustration showing the stages of the metamorphos of a butterfly.

a) Name the young one hatching out from the egg of a butterfly.
b) Explain the stages of metamorphosis of a butterfly.
c) Name any two organisms of which the young ones do not resemble their parents.
Answer:
a) Larva.
b) The young one hatching out from the egg of a butterfly resembles a little won. In the metamorphosis of a butterfly, the adult butterfly is formed after the larva and pupa stages.
c) Frog, Mosquito.

Question 14.
Snakes are useful to us. How?
Answer:
Snakes destroy rats and other creatures, which are harmful to crops.

Question 15.
Observe the different insects shown in the pictures.

a) Write two characteristics of insects.
b) Name two insects that you see around plants or flowers.
Answer:
a)

• Insects have six legs attached to their bodies.
• They have antennae on their heads.

b) Honey bees, Butterflies.

Question 16.
Think about animals and their homes.
a) What type of place do snakes like to live in?
b) Name two animals that live in groups and help each other.
Answer:
a) Cool. hidden places like holes or under rocks.
b) Ants and bees.

Question 17.
Label the body parts of a bird.

Answer:
a. eye
b. beak.
c. feather
d. tail

Question 18.
Name two mammals that live in water.
Answer:
Dolphin, whale.

Question 19.
Name a flying mammal.
Answer:
Bat

Question 20.
______ are creatures that give birth to young ones and feed milk.
Answer:
Mammals.

Question 21.
What are the peculiarities of mammals? Give some examples.
Answer:
Give birth to young ones and feed them milk, hair on the body,and presence of pinna.
Examples – Elephant, Rhinoceros, Dolphin, Deer, Monkey, Rabbit, Squirrel,etc.

Question 22.
“All mammals have the presence of Pinna. But Blue Whale is not having it. Is it true or false?
Answer:
True.

Question 23.
While classifying animals, Satheesh placed the cow, cat, elephant, bat and whale in one group.
What could be the peculiarity on which this grouping is based?
a) All are reptiles
b) Have four legs
e) Give birth to young ones
d) Have no external ear
Answer:
c) Give birth to young ones.

Question 24.
Find the odd one.
a) Fly, cockroach, Hen, Ant, Butterfly
b) Cow, sheep, Lion, Bat, Rabbit
Answer:
a) Hen – All the others are insects.
b) Bat- It is a flying mammal.

Question 25.
Match the following

Mammal in water	Deer
Saltwater fish	Frog
Amphibian	Moth
Animal with no spine	Dolphin
Have pinna	Sardine

Answer:

Mammal in water	Dolphin
Saltwater fish	Sardine
Amphibian	Frog
Animal with no spine	Moth
Have pinna	Deer

Question 26.
Name two endangered creatures in Kerala.
Answer:
Tiger Spider, Fungoid Frog.

Question 27.
You already know about extinct animals and why they disappeared.
a) Name one animal that is now extinct.
b) What can people do to protect animals still living today?
Answer:
a) Dinosaur.
b) People can protect animals by conserving their habitats and preventing pollution.

Question 28.
Match the following

Answer:

Question 29.
Why do mammals have lungs?
Answer:
Mammals have lungs to help them breathe.

Question 30.
How can we protect endangered mammals and their habitats?
Answer:
Protect their homes, avoid harmful activities, and support conservation.

Question 31.
Observe the picture of the animal given below.

a) Which group of animals does this belong to?
b) Write one characteristic of this animal.
c) Does it have a backbone?
Answer:
a) Mammals
b) Have fur on its body.
c) Yes, kangaroos have a spine.

Diverse Organisms Class 6 Notes

The world around us is filled with a wide variety of living creatures, both big and small. This chapter discusses some amazing changes that animals can go through, like metamorphosis. It also talks about colourful insects, small animals, and some interesting things about mammals and animals that don’t exist any more.

Metamorphosis
The larva formed from the egg of an organism goes through different stages of growth and becomes a creature resembling the parent. This change is called metamorphosis.

Insects
Moths, butterflies, ants. etc., belong to the family of insects. The majority of moths lack colour, in contrast to butterflies. The body parts of insects include antennae, legs, wings, and eyes.

Amphibians
Amphibians are animals that can live on both land and water. E.g., Frogs.

Mammals
Mammals are creatures that give birth and feed milk to their offspring.

Extinct Creatures
Extremes, droughts. earthquakes, disease outbreaks, volcanic eruptions, and habitat destruction are some of the causes of species extinction.

• The larva formed from the egg goes through different stages of growth and becomes a creature resembling the parent. This change is called metamorphosis.
• The young ones hatching out of the eggs of certain organisms do not resemble their parents. They are called larvae. The larva of a cockroach is a nymph, the antlion lacewing is an antlion, and the frog is a tadpole.
• The chemicals produced by the plants to protect themselves from pests make them aromatic spices.
  Eg, cardamom, pepper, clove, etc.
• Butterflies and moths belong to the family of insects. Butterflies are colourful, and they need both nectar plants and host plants for their survival. Moths are not colourful.
• Ants and bees are also insects living as a community.