Class 8

Practicing with Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 Chapter 8 തോട്ടക്കാരി Thottakkari Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

തോട്ടക്കാരി Question Answer Notes Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Chapter 8

Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Unit 3 Chapter 8 Notes Question Answer Thottakkari

Class 8 Malayalam Thottakkari Notes Questions and Answers

പാഠപുസ്തകത്തിലെ ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും

വിശകലനക്കുറിപ്പ്

Question 1.
“കണ്ണിലെ മഴത്തുള്ളി വറ്റിപ്പോകവേ നിന്റെ
ഗണ്ഡത്തിൽ ചിന്നിക്കാണായ് ഗന്ധമാദിനീ വർണ്ണം
അന്നേരമെൻ ചിത്തത്തിന്നടഞ്ഞ വാതിൽ മന്ദം
നിന്നുടെയധരങ്ങൾ തുറന്നു പൊൻതാക്കോലാൽ”
വരികൾ വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വരികളുടെ വിശകലനം:
“കണ്ണിലെ മഴത്തുള്ളി വറ്റിപ്പോകവേ…
ഈ വരികൾ കവിതയുടെ തീർത്ഥഭാവനയാണ്. ഭാര്യയുടെ കണ്ണീരൊഴുകലിൽ നിന്നും അവളുടെ സ്നേഹ മാണ് വ്യക്തമാവുന്നത്. അവളുടെ അന്തർലീനമായ സ്നേഹം കവിയുടെ ഹൃദയത്തിലെ പൂട്ടിയിരിക്കുന്ന വാതിൽ തുറക്കുന്നു. “ഗത്തിൽ ചിന്നിക്കാണായ് ഗന്ധമാദിനീ വർണ്ണം” ഇവിടെ ഗന്ധമാദിനി എന്നത് ഒരു വിശിഷ്ട സുഗന്ധമുള്ള പുഷ്പമായി ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നു. അതിന്റെ സൗന്ദര്യവും സുഗന്ധവുമെല്ലാം ചേർന്ന് അവളുടെ ഗണ്ഡത്തിൽ (കവിൾ തടം / കണ്ണിനടുത്ത്) തെളിയുന്നു എന്നു കവി ഉദ്ദേശിക്കുന്നു. അതായത് അതിന്റെ മൃദുത്വം, സൗന്ദര്യം, സൗമ്യത എന്നിവയെ ഭാര്യയിൽ കാണുന്നു.

അവരുടെ സ്നേഹബന്ധത്തിന്റെ സൗന്ദര്യവും സുഗന്ധവുമാണ്. “പോൻ താക്കോൽ” എന്നത് അവളുടെ സ്നേഹമാണ് മഴയായി വരുന്നത് – അതാണ് ഹൃദയത്തിൽ അടച്ച വാതിലുകൾ തുറക്കുവാനുള്ള ഏക താക്കോൽ.

ആസ്വാദനമെഴുതാം

Question 1.
“അപ്പോൾ ഞാൻ ചൊല്ലി: തോട്ടക്കാരീ, നിൻ വാത്സല്യത്തിൻ
അദ്ഭുതവർഷമേഘം മൺകുടമൊക്കറ്റി
ഇനി നിത്യവും രണ്ടുനേരവും മുടങ്ങാതെ
ഇവിടം നനച്ചീടും, പേടിക്കാനെന്തിരിപ്പൂ-”
ഈ വരികൾ വിശകലനം ചെയ്ത് കാവ്യഭംഗി ചർച്ചചെയ്യുക.
Answer:
കാവ്യഭംഗി വിശകലനം:
ഈ വരികളിൽ കാണപ്പെടുന്നത് ഒരു ഭാഷാപ്രൗഢിയും സ്നേഹവാക്ചാതുര്യവുമാണ്. വാത്സല്യത്തിൻ അദ്ഭുതവർഷമേഘം എന്ന രൂപകത്തിൽ ഭാര്യയുടെ സ്നേഹം പ്രകൃതിയുമായി സാദൃശ്യം വച്ചു കാണിക്കുന്നു. “മൺകുടമൊക്കറ്റി” എന്നത് ഗ്രാമ്യജീവിതം നിറഞ്ഞ ഒരു ദൃശ്യമാണ് ഇത്. ഭാവനാ പരവും ആത്മീയവുമാകുന്നു. കവിയുടെ മനസ്സിൽ ചേർന്നു നിൽക്കുന്ന ജീവിതത്തെ അത്ര മനോഹരമായി കവിതയിലെ താളം കൊണ്ട് ചാരുതാപൂർണ്ണമാക്കി മാറ്റുന്നു.

Question 2.
‘തോട്ടക്കാരി’ എന്ന കവിതയുടെ പ്രമേയം, ആസ്വാദനാംശങ്ങൾ (സാദൃശ്യഭംഗി, താളാത്മകത, പ്രയോ ഗങ്ങൾ) എന്നിവ പരിഗണിച്ച് ഒരു ആസ്വാദനം എഴുതൂ. പരസ്പരം വായിച്ച് ആവശ്യമായ കൂട്ടി ച്ചേർക്കലുകളോടെ മെച്ചപ്പെടുത്തുമല്ലോ.
Answer:
കവിതയുടെ ആസ്വാദനം:
“തോട്ടക്കാരി” – ഒരു ജീവിതാനുഭവത്തിന്റെ പാഠം
പിറവി മുതൽ ആകെയുള്ള ആത്മബന്ധങ്ങളെ തിരിഞ്ഞു നോക്കിക്കൊണ്ടുള്ള പി. ഭാസ്കരന്റെ “തോട്ടക്കാരി” ഒരു അപൂർവമായ സ്നേഹഗീതമാണ്. കവിതയുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു സാധാരണപ്പെട്ട കുടുംബജീവിതം ആണെങ്കിലും അതിലെ സ്നേഹത്തിന്റെ ആഴവും വൈചിത്ര്യവും കവി വളരെ ലളിതമായ ഭാഷയിലൂടെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

“വർഷമേഘം”, “മൺകുടം”, “പൊൻ താക്കോൽ തുടങ്ങിയ രൂപകങ്ങൾ കവിതയെ ഭാവപരിമ മണിയിക്കുന്നു.

“തോട്ടക്കാരി” എന്ന കവിയെ ഭാര്യയെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുമ്പോൾ – കുടുംബത്തിന്റെ സ്നേഹവും സംരക്ഷണവും പൂന്തോട്ടത്തെ പോലെ പരിപാലിക്കുന്നവളെ – എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ആത്മബന്ധത്തിന്റെയും വീട്ടു വഴക്കിന്റെയും പ്രതീകവുമാണ് പൂന്തോട്ടം വാടിയിരിക്കുന്നു; നീരില്ലാതെ ഉണങ്ങി പോയിരിക്കുന്നു എന്നതൊക്കെ. കവി അവസാനം പറയുന്നു: “തോട്ടക്കാരീ, നിൻ വാത്സല്യത്തിൻ അദ്ഭുതവർഷമേഘം…” (സ്നേഹത്തിന്റെ മഴയിൽ) കുടുംബസൗഹൃദവും പുതുക്കപ്പെടുന്നു. അവളുടെ സ്നേഹവും കരുതലുമാണ് വീട് സജീവമായി നിലനിൽക്കാൻ കാരണം എന്ന് അടിവരയിടുന്നു.

കവിതയുടെ താളം ശാന്തവും ഒഴുകുന്നതുമാണ്. മനസ്സിന്റെ അടിത്തട്ടിൽ കയറിയ ചിന്തകൾക്ക് ചാരുത നൽകുന്നു. ലളിതപദവിന്യാസം കൊണ്ട് ആസ്വാദ്യമാണീ കവിത.

പ്രകൃതി ഉപമകൾ, ചിത്രാത്മകത, ആന്തരിക സ്പർശങ്ങൾ എന്നിവയെല്ലാം ചേർന്ന് ഈ കവിതയെ ഒരു മനോഹര കാവ്യാനുഭവമാക്കി മാറ്റുന്നു.

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
വാടിപ്പോയ തുളസി – എന്ന ഉപമ എന്തിനെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
വാടിപ്പോയ തുളസി – എന്ന ഉപമ, കുടുംബത്തിലെ ജീവത്വം നിറഞ്ഞിരുന്ന ആത്മബന്ധങ്ങളാണ്. ഇപ്പോളത് ക്ഷയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നതിന്റെ ദൃശ്യമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. തുളസി ഒരു ശുദ്ധതയുടെ, വിശുദ്ധതയുടെ, സ്നേഹത്തിന്റെ പ്രതീകമാണ് ഓരോ ഇന്ത്യൻ വീട്ടിലും അതിന് ആത്മീയവും സാംസ്കാരികവുമായ മഹത്വം ഉണ്ട്. അതിനാൽ തന്നെ, തുളസി വാടിപ്പോയിരിക്കുന്നു എന്നത് കുടുംബത്തിലെ സ്നേഹബന്ധങ്ങൾ ഉണങ്ങിപ്പോയതിന്റെ സൂചനയായി കവി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒറ്റപ്പെടലിന്റെയും തണുത്ത ദൈനംദിന ബന്ധങ്ങളുടെയും പ്രതീകവുമാണ് ഈ ഉപമ. ഒടുവിൽ, കുടുംബജീവിതം വീണ്ടും സജീവമാകാൻ ആഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ടാണ് കവി ഈ ഉപമയിലൂടെയും വിങ്ങിയ മനസ്സിലൂടെയും തന്റെ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്നത്. ഒറ്റപ്പെടലിന്റെയും തണുത്ത ദൈനംദിന ബന്ധ ങ്ങളുടെയും പ്രതീകവുമാണ് ഈ ഉപമ.

Question 2.
കണ്ണിലെ മഴത്തുള്ളി വറ്റിപ്പോകവേ…. എന്ന വരിയിൽ കാണുന്ന ഭാവനയെ കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വാക്യത്തിൽ എഴുതുക
Answer:
ഭാര്യയുടെ കണ്ണീരിലൂടെ പ്രകടമാവുന്ന വാത്സല്യവും ആഴമുള്ള സ്നേഹ ഭാവവും മനസ്സിലാവുമ്പോൾ, കവിയുടെ മനസ്സിൽ പതിയിരുന്ന ഉരുക്കുള്ള വാതിലുകൾ തുറക്കപ്പെടുന്നു. അത്ര മാത്രം ശക്തമാണ് ആ സ്ത്രീയുടെ സ്നേഹത്തിന്റെ പ്രഭാവം. കണ്ണീർ മാത്രമല്ല, അത് ഹൃദയത്തിലെ പിണക്കവും ദൂരവുമെല്ലാം ഇല്ലാതാകുന്ന ഒരു തീർത്ഥമായി കവിക്ക് തോന്നുന്നു.അത് ഒരു ക്ഷീണിച്ച് മനസ്സിലേക്കുള്ള പുത്തൻ വാസന്തിയെ കൊണ്ടുവരുന്ന മഴതുള്ളിയാണെന്നതുപോലെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ക്ഷമയുടെയും സ്നേഹത്തിന്റെയും ആ കണ്ണീർ തന്നെ മനസ്സിലെ അടഞ്ഞ വാതിലുകൾക്ക് ഒരു താക്കോലായി മാറുന്നു.

Question 3.
തോട്ടക്കാരി, നിൻ വാത്സല്യത്തിന്റെ അദ്ഭുതവർഷമേഘം… എന്ന വരി കവിതയിലെ പ്രധാന സന്ദേശത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. വിശദീകരിച്ചു.
Answer:
ഈ വരിയിൽ കവി സ്വന്തം ഭാര്യയുടെ സ്നേഹത്തെ പ്രകൃതിദത്തമായ അത്ഭുതമായി അനുഭവിക്കുന്നു. ‘വർഷമേഘം’ എന്നത് ജീവൻ പകരുന്ന മഴയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അതുപോലെ, അവളുടെ വാത്സല്യം ഈ വീട്ടിൽ പുതുമയും ജീവപര്യന്തമായ ബന്ധവും പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നു. ആ സ്നേഹമഴ വീണ്ടും ജീവിതത്തിലേക്ക് പുതുമയും പാവനതയും കൊണ്ടുവരുന്നു. കുടുംബജീവിതത്തിലെ സ്നേഹത്തിന്റെ അതുല്യമായ പ്രാധാന്യവും ഭാര്യ എന്ന സ്ത്രീയുടെ അസാധാരണ ആത്മസമർപ്പണവും പ്രതിനിധീകരിക്കു ന്നതുമാണ് ഈ വരികൾ. കുടുംബത്തിൽ സ്നേഹവും കരുതലും വീണ്ടെടുക്കുന്നത് സ്ത്രീയുടെ പ്രകൃതിദത്തമായ സ്നേഹശേഷിയിലൂടെയാണ് എന്നതാണ് ഈ വരിയുടെ ഉള്ളടക്കം.

Question 4.
കവിയുടെ മനസ്സാകുന്ന വാതിൽ തുറന്ന താക്കോൽ ആരുടെ കയ്യിൽ ആണ് ഉള്ളത്? എങ്ങനെയുള്ള താക്കോൽ ആണ്?
Answer:
കവിയുടെ ഹൃദയത്തിൽ അടഞ്ഞുപോയ വാതിൽ തുറക്കാൻ കഴിവുള്ള താക്കോൽ ഭാര്യയുടെ കയ്യിലാണ്. അതൊരു സാധാരണ താക്കോലല്ല – അത് സ്നേഹവും സഹനവുമാണ്. അവളുടെ കണ്ണീരും വാത്സല്യവും കവിയുടെ മനസ്സിനെ ഉണർത്തുന്നു. അതാണ് ആ വാതിലുകൾ തുറക്കാൻ കഴിയുന്ന “താക്കോൽ” അതായത് സ്നേഹമഴയുടെ താക്കോൽ.

Question 5.
പൊന്നിൻ ചിങ്ങപ്പൂക്കാലം ഈ വീട്ടിൽ ഇനിയും വരണ്ടേ എന്ന് ഭാര്യയുടെ ചോദ്യത്തിന് അത് എങ്ങനെ വീണ്ടെടുക്കാം എന്നാണ് കവി ആശ്വസിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
കവി വിശ്വസിക്കുന്നു – പഴയകാല പൊന്നിൻ ചിങ്ങം പോലെയുള്ള കാലം വീണ്ടും വീണ്ടെടുക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് കവി ഉറപ്പു നൽകുന്നു, അത് സ്നേഹത്തിന്റെ മഴ വീണ്ടും പെയ്യുമ്പോഴാണ്. അതായത്, ഭാവിയിൽ അവളുടെ കരുതലും സ്നേഹവും ജീവിതത്തിൽ പുനഃപ്രവേശിക്കുന്നതോടെ ആ പച്ചപ്പും ഓണക്കാലവും കുടുംബത്തിൽ വീണ്ടും വരുമെന്ന് കവി വിശ്വസിക്കുന്നു. അതുപോലെ തന്നെ, ആത്മബന്ധം വീണ്ടും പുനഃസ്ഥാപിക്കാമെന്ന പ്രതീക്ഷയാണ് കവിയുടെ ആശ്വാസമാകുന്നത്. ഭാര്യയുടെ വാത്സല്യത്തിൻ അദ്ഭുതമഴ വീണ്ടും വീട് പുളകിതമാക്കും. ആ സ്നേഹത്തിന്റെ മഴ വീണ്ടുമൊരു “പൊന്നിൻ ചിങ്ങം” വീട്ടിൽ വിരിയിക്കും.

Question 6.
ഭാര്യയെ തോട്ടക്കാരി എന്ന് വിളിച്ചതിൽ ഔചിത്യം എന്ത്?
Answer:
ഭാര്യ വീട്ടിലെ പൂന്തോട്ടത്തെ പരിപാലിക്കുന്നവളാണ്. പൂന്തോട്ടം ജീവൻ കൊണ്ട് നിറയും പോലെ, കുടുംബവും അവളുടെ സ്നേഹവും കരുതലുമാണ് സജീവമാക്കുന്നത്. അതുകൊണ്ടാണ് കവി അവളെ “തോട്ടക്കാരി” എന്ന് സ്നേഹത്തോടെ വിളിക്കുന്നത്. ഭാവഗംഭീരതയുള്ള ഈ വിശേഷണം മൂലം സ്ത്രീയുടെ പ്രാധാന്യവും കുടുംബത്തിൽ അവൾ വഹിക്കുന്ന പങ്കും ഊന്നിപ്പറയുന്നു. അതിനാൽ, “തോട്ടക്കാരി” എന്ന പേര് ഇവിടെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത് അയാളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ആശ്വാസവുമാണ്, ആത്മബന്ധ ത്തിന്റെ വേറിട്ട പ്രതീകവുമാണ്. ഇതിലൂടെ സ്ത്രീയുടെ കുടുംബത്തിലെ നില, പ്രാധാന്യം, വികാരപരത, കരുതൽ എന്നീ എല്ലാ ഗുണങ്ങളും കവി അനായാസമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. അത് വൈരാഗ്യത്തെയും ഒറ്റപ്പെടലെയും സമ്പൂർണ്ണമായി മാറ്റിവെക്കുന്ന സ്നേഹത്തിന്റെ വിളംബരമാണ്.

Practicing with Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 Chapter 7 അമ്മമ്മ Ammamma Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

അമ്മമ്മ Question Answer Notes Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Chapter 7

Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Unit 3 Chapter 7 Notes Question Answer Ammamma

Class 8 Malayalam Ammamma Notes Questions and Answers

പാഠപുസ്തകത്തിലെ ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും

കാലവും കാഴ്ചപ്പാടും

Question 1.
• “മോനേ, ആ മിനി ഉരലിങ്ങടുത്താട്ടെ.”
• “കൃപാകരാ, നിന്നെപ്പോലെ ഞാൻ ബോംബെയും കൽക്കത്തയും ഒന്നും
കണ്ടിട്ടില്ല എന്നാലും ഈ അമ്മാമ്മയ്ക്ക് കുറേശെ ഇംഗ്ലീഷെല്ലാം അറ്യാം.”
• “മദിരാശി കണ്ടിട്ട് എന്താകാര്യം കാണണെങ്കില് ദുബായി കാണണം”
• “ഇംഗ്ലീഷ് വെക്ക്, അബ്ബയുണ്ടെങ്കിൽ അതുവെക്ക്.”
മാറുന്ന കാലത്തിനൊത്ത് സഞ്ചരിക്കാൻ തയ്യാറാകുന്ന വാർധക്യത്തിന്റെ പുതുകാഴ്ച പാടാണ് അമ്മമ്മ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് മുകളിൽ കൊടുത്ത വാക്യങ്ങളും പാഠഭാഗത്തെ മറ്റു സന്ദർഭങ്ങളും വ്യാഖ്യാനിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പുതിയ കാലം സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയുന്ന മാനസികമായ പരിപക്വതയും മൂല്യങ്ങൾ കൈവിടാതെ പുതിയ സംസ്കാരത്തെ സ്വാഗതം ചെയ്യാനുള്ള ധൈര്യവുമാണ് അമ്മമ്മ എന്ന കഥാപാത്രത്തിലൂടെ എഴുത്തു കാരൻ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. “മിനി ഉരലി” എന്ന സംസ്കൃതിയുടെ സ്മരണയും “ഇംഗ്ലീഷ് വെക്ക്”, “ദുബായ് കാണണം” എന്ന നിലപാടുകളും ഈ ബന്ധത്തെ നന്നായി തുറന്നു കാണിക്കുന്നു. പഴയ ജീവിതരീതികളും പുതുവിചാരങ്ങളെയും അവൾ തുല്യതയിൽ കാണുന്നു. ചായക്കടക്കൂട്ടിരിപ്പുകാരി യല്ലാതിരിക്കാൻ, സംഗീതം മുതൽ യാത്രാപ്രേമം വരെ, എല്ലാ സാധ്യതകളെയും തുറന്ന മനസ്സോടെ സ്വീകരിക്കുന്നു അമ്മമ്മ. ചതച്ച വെറ്റില പോലെ ആ ചിന്തകളും തണുപ്പിക്കാതെ സത്തയായ നീരു ചേർത്തിരിക്കുന്നു. കാലം മാറുമ്പോഴും, ജീവിതം ചാരുതയോടെ നിറക്കാം എന്നസന്ദേശമാണ് അമ്മമ്മയുടെ പുതിയ കാഴ്ചപ്പാട്.

ചോദ്യോത്തരവേള

Question 1.
അമ്മമ്മ എന്ന കഥാപാത്രത്തിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തിയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക. സംഘം തിരിഞ്ഞ് ചോദ്യോത്തരമത്സരം നടത്തുക.
Answer:

1. അമ്മമ്മ എങ്ങനെ ജീവിതത്തെ നേരിടുന്നു എന്ന് കഥയിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന സൂചനകൾ ഏവ?
2. പുതിയ സംസ്കാരങ്ങളോട് അമ്മമ്മ എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കുന്നു?
3. ജീവിതത്തിൽ മാതൃകയായിട്ടുള്ള ഘടകങ്ങൾ അമ്മമ്മയുടെ ഭാഗത്ത് എവിടെയാണ് കാണാൻ കഴിയുന്നത്?
4. ‘മിനി ഉരലി’ എന്ന പ്രയോഗം അവരുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ എങ്ങനെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു?
5. അമ്മമ്മയുടെ ഭാഷാ പരിശീലനം എന്നതിനെ പറ്റിയുള്ള നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം എന്താണ്?

കണ്ടെത്താം പ്രയോഗിക്കാം

Question 1.
“അമ്മമ്മ ചെല്ലം മുന്നിൽ വച്ച് മുറുക്കാനുള്ള വട്ടം കൂട്ടുകയായിരുന്നു.’
വട്ടം കൂട്ടുക എന്ന നാടൻ പ്രയോഗത്തിലൂടെ അമ്മമ്മയുടെ വെറ്റിലമുറുക്കാനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിനെ സൗന്ദര്യാത്മകമായി അവതരിപ്പിച്ചത് കണ്ടല്ലോ. ഇതുപോലുള്ള കൂടുതൽ പ്രയോഗ ങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. അവയുടെ അർഥം വിശദീകരിക്കുകയും പുതിയ സന്ദർഭത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക.
Answer:
നാടൻ പ്രയോഗങ്ങൾ:

1. വട്ടം കൂട്ടുക ഒരേ പ്രവർത്തി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്
   ഉദാഹരണം: അമ്മമ്മ കാപ്പിക്കടക്ക് വട്ടം കൂട്ടുകയാണ് അതായത് കാപ്പി കടയിലേയ്ക്ക് പോകുന്ന തിന് മുന്നേയുള്ള തയ്യാറെടുപ്പുകൾ.
   ഉദാഹരണം: സദ്യയ്ക്ക് വട്ടം കൂട്ടുക:- സദ്യ തയ്യാറാക്കുന്നതിന് മുന്നേ പച്ചക്കറി അരിയുക, അരപ്പ് തയ്യാറാക്കുക തുടങ്ങിയ മുന്നൊരുക്കങ്ങൾ.
2. ചുണ്ടു പുളിപ്പിക്കുക – അതൃപ്തി കാണിക്കുക.
   ഉദാഹരണം: അച്ഛൻ ഭക്ഷണം കണ്ടപ്പോൾ തന്നെ ചുണ്ടു പുളിപ്പിച്ചു.
3. മാനത്തെ വാരി തിന്നുക – അഭിമാനത്തോടെ പെരുമാറുക.
   ഉദാഹരണം: വിജയിച്ചപ്പോൾ അവൻ മാനത്തെ വാരി തിന്നുകയായിരുന്നു.
4. തൂത്തു വാരുക ഒട്ടും ബാക്കിയില്ലാതെ ചെയ്യുക
   ഉദാഹരണം: അവൻ പോകുമ്പോൾ അവന്റെതായതെല്ലാം എല്ലാം തൂത്തുവാരി കൊണ്ടുപോയി.
5. നട്ടം തിരിയുക തികച്ചും നിസ്സഹായമായ അവസ്ഥ
   ഉദാഹരണം: കടത്തിൽ മുങ്ങി തന്ന അവൻ ജീവിക്കാൻ വഴിയില്ലാതെ നട്ടം തിരിഞ്ഞു.

ഉപന്യാസം

Question 1.
‘വാർദ്ധ്യകം അവസ്ഥയാണ്, ശാപമല്ല ചേർത്തുനിർത്തുകയാണ് വേണ്ടത്. അവരെ ഒറ്റപ്പെടുത്തുകയല്ല, ‘വയോജനങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ഉപന്യാസം
തയ്യാറാക്കുക.
വ്യക്തിഗതമായി തയ്യാറാക്കിയത് ഗ്രൂപ്പിൽ വായിച്ച് താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സൂചനകളുടെ സഹായത്തോടെ വിലയിരുത്തി മെച്ചപ്പെടുത്തുമല്ലോ.
സൂചനകൾ
• വാർധക്യത്തിലെ ഒറ്റപ്പെടൽ
• കുടുംബബന്ധങ്ങളിലെ വിള്ളൽ
• പുതുതലമുറയുടെ കാഴ്ചപ്പാട്
• ചേർത്തുപിടിക്കലിന്റെ ആവശ്യകത
• സമൂഹത്തിന്റെ മനോഭാവം
•
•
•
Answer:
വാർധക്യം ഒരു ജീവിതഘട്ടമാണ്, അത് ഒരു ശാപം അല്ല. എന്നാൽ നാം കണ്ടുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന സാഹ ചര്യം അതിന് ശാപത്തിന്റെ സൂചന നൽകുന്നു. ജീവിതം മുഴുവൻ കുടുംബത്തിനും സമൂഹത്തിനും അർപ്പിച്ച് ജീവിച്ചിട്ടും വയോധികർ പലപ്പോഴും ഒറ്റപ്പെടലിലായിത്തീരുന്നു. അതിന്റെ പ്രധാന കാരണം സമൂഹത്തിന്റെ സമീപനവും, കുടുംബ ബന്ധങ്ങളിലെ വിള്ളലുമാണ്.

പുതുതലമുറ ഉപഭോക്താക്കളുടെ വേഗതയേറിയ ലോകത്താണ് ജീവിക്കുന്നത്. അവരുടെ മനസ്സിൽ ‘പ്രായം’ ഒട്ടുമിക്കപ്പോഴും ‘ഉപയോഗശൂന്യത’യുമായി കെട്ടിപ്പിടിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രായാധിക്യത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ അവരെ സംരക്ഷിക്കുന്നത് വൃതാസമയം കളയലിന്റെ ഭാഗമാകും എന്ന് പുതിയ ജനറേഷൻ ചിന്തിക്കുന്നു. എന്നാൽ അവർക്ക് വേണ്ടത് സംരക്ഷണമോ സഹായമോ അല്ല; അവർക്ക് ആവശ്യമായത് ശ്രദ്ധയും ആനന്ദവും ആണ്.

വയോജനങ്ങളെ കുടുംബത്തിലേക്ക് ചേർത്തു പിടിക്കുക വഴി നാം ഒരു തുടർച്ചയായ സംസ്കാര പരമ്പരയെ നിലനിർത്തുന്നു. അവരുടെ അനുഭവസമ്പത്ത്, അറിവ്, സ്നേഹം എന്നിവ പുതുതലമുറയ്ക്ക് പ്രകാശപാതയാകുന്നു. അതിനാൽ തന്നെ, സമൂഹം മുഴുവൻ ചേർന്ന് അവർക്ക് ആത്മാർത്ഥതയും സ്നേഹവും നൽകേണ്ടത് ഓരോതരത്തിലും പ്രധാനപ്പെട്ടതും അനിവാര്യവുമാണ്.

മൊഴിമാറ്റം

Question 1.
മാർട്ടിൻ ലൂഥർ കിംഗിന്റെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഇംഗ്ലീഷിൽനിന്ന് മലയാളത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്തത് വായിച്ചല്ലോ. അതുപോലെ, താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാക്യം മലയാളത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുക.
“Strength does not come from winning. When you go through hardships and decide not to surrender, that is strength” Mahatma Gandhi
Answer:
“വിജയത്തിൽ നിന്ന് ശക്തി ഉണ്ടാകുന്നില്ല. ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുമ്പോഴും കീഴടങ്ങാതെ നിലകൊള്ളാനുള്ള തീരുമാനത്തിൽ നിന്നാണ് യഥാർത്ഥ ശക്തി ഉണ്ടാകുന്നത്.” മഹാത്മാ ഗാന്ധി.

മലയാളിയുടെ ഹെലൻ കെല്ലർ

ചർച്ചാക്കുറിപ്പ്

Question 1.
സിഷ്നയുടെ ജീവിതാനുഭവം വായിച്ചല്ലോ? മലയാളിയുടെ ഹെലൻ കെല്ലർ എന്ന് അവളെ വിശേഷി പ്പിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാവാം? ഈ പാഠഭാഗം നമുക്ക് നൽകുന്ന തിരിച്ചറിവ് എന്താണെന്ന് ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
പാഠഭാഗം: സിഷന് ആനന്ദ്-മലയാളിയുടെ ഹെലൻ കെല്ലർ
Answer:
സിഷ്ന ആനന്ദ് എന്ന യുവതിയുടെ ജീവിതം ആഴത്തിൽ അന്വേഷിച്ചാൽ, അതൊരു അസാധാരണ മനോബലത്തിന്റെ ചരിത്രമാണ് എന്ന് നമുക്ക് മനസ്സിലാവും. കാഴ്ചയില്ല, കേൾവിശക്തിയില്ല, സംസാരശേഷിയില്ല – മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രാഥമികമായ നെയ്തികശക്തികൾ ഇല്ലാതായപ്പോഴും അവളത് ഒരു നശിച്ചുപോയ ജീവിതമായി കാണാതെ, അതിന്റെ അതിരുകൾ ഭേദി ച്ചാണ് മുന്നോട്ടുപോയത്.

അവളുടെ ജീവിതത്തെ നിർവചിക്കുന്നത് വെറും ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ അല്ല. അവളുടെ വിജയത്തിന്റെയും പ്രതിരോധശേഷിയുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ സിഷയെ “മലയാളിയുടെ ഹെലൻ കെല്ലർ” എന്നുപറയുന്നത് അതിനാലാണ്. ലോകം മുഴുവൻ കത്തിച്ചെറിച്ച് മൗനം, സിഷന് തോൽപിച്ചത് – തൊട്ടറിയുന്ന ഭാഷയിലൂടെയും ബ്രെയിൽ ലിപിയിലൂടെയും, നൃത്തത്തിലൂടെയും കലയിലൂടെയും, മറ്റുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള അത്യുത്തമ പരിശ്രമത്തിലൂടെയുമാണ്.

ജീവിതം പ്രതിസന്ധികളിൽ മാത്രമല്ല, പ്രതിസന്ധികളെ നേരിടുന്ന രീതിയിലും ആണ് നിർവചിക്ക പ്പെടുന്നത്. ശാരീരികമായ അതിരുകൾക്ക് അതീതമായി മനസ്സിന്റെ ശക്തിയുണ്ടെങ്കിൽ, കഴിവുകൾ വളർത്താൻ കഴിയും. കുടുംബം, പ്രത്യേകിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെ പിന്തുണ, അങ്ങേയറ്റം നിർണായകമാണ് എന്നതിന്റെ – ഉത്തമ ഉദാഹരണമാണ് സിഷ്. മാറ്റം കൊണ്ടുവരാൻ ഒരുക്കമുള്ള പുതിയ തലമുറയ്ക്കുള്ള പ്രചോദനമായി മാറുയാണ് സിഷ്ന. ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും വിജയവും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാനുള്ള പരിശ്രമമാണ് ആ ജീവിതത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ വിജയം എന്ന തിരിച്ചറിവാണ് ഈ പാഠഭാഗം നമ്മിൽ വളർത്തുന്നത്.

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
കൃപാകരൻ പുതിയ വീട് പണിതിരിക്കുന്നത് എവിടെ?
Answer:
കൃപാകരൻ തന്റെ അധ്വാനഫലമായി പണികഴിപ്പിച്ച പുതിയ വീട് നഗരത്തിലാണ് പണിതിരുന്നത്. പട്ടണ ത്തിലെ ആധുനിക സൗകര്യങ്ങൾ നിറഞ്ഞ വീട് കാണിക്കാൻ അമ്മമ്മയെ വിളിച്ചുകൊണ്ടുവരുന്നതോടെ യാണ് കഥയുടെ ആരംഭം. പഴയ തറവാട് വിടുകയും പുതിയകാലത്തെ ജീവിതരീതികൾ സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്ത കൃപാകരൻ, അമ്മമ്മയെ തന്റെ ഈ മാറ്റത്തിന്റെ ഭാഗമാക്കാനാണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത്. അതിനാൽ നഗരത്തിലിരിക്കുന്ന പുതിയ വീട് അമ്മമ്മയെ കാണിക്കാനാണ് അയാൾ അമ്മമ്മയെ ക്ഷണിച്ചത്.

Question 2.
അമ്മമ്മ ആദ്യമായി കാറിൽ കയറി യാത്ര ചെയ്തതു എവിടെത്തേക്കാണ്?
Answer:
അമ്മമ്മ ആദ്യമായി കാറിൽ കയറി യാത്ര ചെയ്തതു കൃപാകരന്റെ നഗരവസതിയിലേക്കാണ്. കൃപാകരൻ തന്റെ പുതിയ വീടിന്റെ ആധുനിക സൗകര്യങ്ങളും ജീവിതമാറ്റങ്ങളും അമ്മമ്മയ്ക്ക് കാണിക്കാനാണ് അവരെ കൂട്ടിക്കൊണ്ടുവരുന്നത്. അതിലൂടെ അവന്റെ വിജയം പങ്കുവെക്കാനും അമ്മമ്മയെ അതിന്റെ ഭാഗമാക്കാനും കൃപാകരൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഈ യാത്ര അമ്മമ്മയ്ക്ക് കൗതുകത്തെയും അത്ഭുതത്തെയും നിറച്ച അനുഭവമായിരിക്കും നൽകുന്നത്. അതേസമയം പുതുമയോടുള്ള അവളുടെ മനസ്സുതുറയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

Question 3.
കൃപാകരന്റെ വീട്ടിൽ വിരുന്നായി വന്നപ്പോൾ അമ്മമ്മ എന്താണ് ധരിച്ചത്?
Answer:
കഥയിൽ അമ്മമ്മ ധരിച്ച വസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമല്ലെങ്കിലും അവളുടെ വ്യക്തിത്വം മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ സാദ്ധ്യതയുള്ളത് അവൾ പരമ്പരാഗതമായ വേഷമാണ് ധരിച്ചത് എന്നതാണ്. സാധാരണ നിലയിൽ അമ്മമ്മ തനിക്കിഷ്ടമുള്ളതും സുഖകരവുമായ ലളിതവേഷത്തിൽ സജ്ജമായിരിക്കും. അതിലൂടെയാണ് അവരുടെ ധാരണകളും ജീവിതമൂല്യങ്ങളും പുതുതലമുറയ്ക്ക് നേരെ പ്രസരിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 4.
നിനക്ക് ഒരു മാറ്റോം ഇല്ല… പഴയ കൃപാകരൻ തന്നെ എന്ന അമ്മമ്മയുടെ വാക്കുകളിൽ എന്താണ് സൂചന?
Answer:
അമ്മമ്മയുടെ ഈ വാക്കുകളിൽ അവരുടെ ഹൃദയത്തിൽ കൃപാകരന്റെ നേരെ നിലനിൽക്കുന്ന വിശ്വാസവും, സ്നേഹവും നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിൽ മാറ്റങ്ങൾ വന്നാലും, ആഡംബരങ്ങൾ ഇടപെട്ടാലും, ആന്തരികമായ സൗമ്യതയും ചേതനയും അവനിൽ നിലനിൽക്കുന്നുണ്ടെന്ന് അമ്മമ്മ തിരിച്ചറിഞ്ഞത് ഈ വാക്കുകളിലൂടെയാണ് വ്യക്തമാകുന്നത്. അവരുടെ കണ്ണുകളിൽ കൃപാകരൻ ഇപ്പോഴും പഴയ പോലെ, മനുഷ്യത്വം നിറഞ്ഞ ഒരു ബന്ധങ്ങൾക്കൊപ്പം ജീവിക്കുന്നയാളായി തോന്നുന്നു. ഇതിലൂടെ അമ്മമ്മയുടെ മനസ്സിലെ കൃതജ്ഞതയും അതുപോലെ ആത്മീയ ബലവും വ്യക്തമാണ്.

Question 5.
‘അമ്മമ്മക്ക് റെഡ് കാർപ്പറ്റ് സ്വീകരണം നൽകാൻ തീരുമാനിച്ചു’- എന്ന പ്രസ്താവന വഴി ലേഖകന്റെ മനോഭാവം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ഈ പ്രസ്താവന ലേഖകന്റെ ഹൃദയത്തിലെ ആഴത്തിലുള്ള സ്നേഹവും ആദരവുമാണ് പ്രതിഫലിപ്പി ക്കുന്നത്. അമ്മമ്മടെ അവകാശബോധത്തെയും അവളോടുള്ള ആത്മബന്ധത്തെയും വ്യക്തമാക്കുന്ന താണ് ഈ പ്രയോഗം. ലേഖകൻ അമ്മമ്മയുടെ വേഷവും സംസാരവും മാനസിക നിലയും എല്ലാം പുതുമയോടും പഴമയുടെ ആവേശത്തോടും ചേർന്നതാണെന്ന് കാണിക്കുന്നു. അതിനാൽ തന്നെയാണ് അവരെ സ്വീകരിക്കാൻ ഇങ്ങനെ ഒരു പ്രയോഗത്തിലൂടെ പ്രത്യേകമായ ആ ഗൗരവം കാഴ്ചവെച്ചതും.

Question 6.
ഈ ലേഖനത്തിൽ നിന്നും അമ്മമ്മയുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് ഏതൊക്കെ സവിശേഷതകൾ കണ്ടെത്താം?
Answer:
അമ്മമ്മയുടെ സ്വഭാവത്തിൽ പ്രധാനമായും കാണപ്പെടുന്നത് മനസ്സിന്റെ യുവത്വമാണ്. പുതുമയെ ഏറ്റെടുക്കാനുള്ള മനോഭാവം, ജീവിതത്തെ സന്തോഷത്തോടെ ഏറ്റുവാങ്ങാനുള്ള ധൈര്യം എന്നിവയാണ് അവരുടെ സവിശേഷതകൾ. “മിനി ഉരലിയെ ഓർക്കുമ്പോഴുള്ള ആത്മബന്ധവും ‘ഇംഗ്ലീഷ് വെക്ക്’ എന്ന ആശയം തുറന്ന മനസ്സോടെ സ്വീകരിക്കുന്നതുമൊക്കെ അവരുടെ മനസ്സിന്റെ ഭംഗിയേയും വിസ്മയാനുഭവ ങ്ങളോടുള്ള തയ്യാറെടുപ്പുകളെയും കാണിക്കുന്നു. ഭക്ഷണരീതികൾ മുതൽ യാത്രാ മോഹം വരെയുള്ള കാര്യങ്ങളിൽ പോലും അമ്മമ്മ പുതിയതിനെ സ്വീകരിക്കാൻ മടിക്കാത്തവളാണ്. അതിനാൽ തന്നെ അമ്മമ്മ പുതിയ തലമുറയ്ക്കുള്ള ഒരു മാതൃകയായി ഈ കഥയിൽ നിലകൊള്ളുന്നു.

സാധാരണ നിലയ്ക്ക് തങ്ങൾ പാലിച്ചു പോന്ന ചിട്ടവട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരുതരത്തിലും വ്യതിചലിക്കാത്ത ആളുകളാണ് വൃദ്ധർ. അത് കൂടാതെ പുതിയ തലമുറയെയും പുതിയ രീതികളെയും ആക്ഷേപിക്കുന്നവരും ആണ്. എന്നാൽ ഈ കഥയിലെ അമ്മമ്മ തികച്ചും പുതിയ ആശയങ്ങളെ സ്വീകരിക്കുന്നവളാണ്. തറവാട്ടിൽ ഒറ്റയ്ക്ക് കഴിയുന്ന അമ്മമ്മ മറ്റാർക്കും ഭാരമാവാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തവളും സ്വന്തം നിലയ്ക്ക് ജീവിക്കാൻ ധൈര്യവും പ്രാപ്തിയും കാണിക്കുന്നവരുമാണ്

Question 7.
അമ്മമ്മയെ തിരിച്ച് തറവാട്ടിൽ ആക്കി വരുമ്പോൾ പ്രഭാകരന്റെ ചിന്തകൾ എന്തെല്ലാമായിരിക്കും, സങ്കൽപ്പിച്ച് എഴുതുക.
Answer:
അമ്മമ്മയെ തിരിച്ച് തറവാട്ടിലേക്ക് വിട്ട് വരുമ്പോൾ കൃപാകരന്റെ മനസ്സിൽ അനവധി ചിന്തകളുണ്ടാ യിരിക്കാം. തന്റെ ബാല്യകാല ഓർമ്മകൾ, അമ്മമ്മയോടുള്ള ആത്മബന്ധം, അവരെ കുറിച്ച് അറിയാതെ പോവുകയായിരുന്ന വാസ്തവങ്ങൾ എന്നിവയൊക്കെ അവനെ ആഭ്യന്തരമായി തളർത്തിയേക്കാം. ആധുനിക ജീവിതരീതികളിലും നഗരത്തിലെ ആഡംബരങ്ങളിലും ജീവിച്ചിട്ടും, ആത്മാവിന്റെ ചൂട് അമ്മമ്മയുടെ പച്ചയായ സ്നേഹത്തിലായിരുന്നു എന്ന തിരിച്ചറിവ് അവനെ സ്പർശിക്കാം. അമ്മമ്മയുടെ ഒരോ സംഭാഷണവും, ശീലവുമെല്ലാം അവനിൽ പുതിയ ഒരവബോധം ഉണർത്തുകയും തന്റെ ജീവിത മാറ്റങ്ങളെകുറിച്ച് വീണ്ടുമൊരു ചിന്താസന്ധിയിൽ എത്തിക്കുകയും ചെയ്യും. അമ്മമ്മ പുതിയ ജീവിതത്തോട് പൊരുത്തപ്പെടാൻ തയ്യാറാണെന്ന് ഈ ഒരു ദിവസം കൊണ്ട് കാണിച്ചുതരുകയായിരുന്നോ? എന്ന് കൃപാകരൻ ചിന്തിച്ചിരിക്കാം. തറവാട്ടിൽ സുഖമാണെന്നു ധരിച്ചിരുന്നിടത്ത് ഇനിയും മോഹങ്ങൾ അവ ശേഷിക്കുന്നു എന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞിരിക്കാം. ഇത്രയൊക്കെ കാര്യങ്ങൾ അറിഞ്ഞിട്ടും താൻ അമ്മയെ തിരിച്ചു തറവാട്ടിലാക്കി തന്റെ ജീവിത തിരക്കുകളിലേക്ക് കടക്കുകയാണല്ലോ എന്ന കുറ്റബോധവും ഉണർന്നിരിക്കാം.

Question 8.
കൃപകരന്റെ സ്നേഹവിരുന്ന് അമ്മമ്മ ആസ്വദിച്ചുവോ?
Answer:
അമ്മമ്മ കൃപാകരന്റെ സ്നേഹവിരുന്ന് ഹൃദയപൂർവ്വം ആസ്വദിച്ചു. പുതിയ വീട്ടിന്റെ സൗന്ദര്യവും സജ്ജീകരണവും അവർ അഭിനന്ദിച്ചു. സിറ്റൗട്ടിൽ ഇരുന്ന് നഗരത്തെ നോക്കി സ്നേഹത്തോടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ പങ്കുവച്ചു. ഭക്ഷണസമയത്ത്, നൂഡിൽസും ചിക്കൻ ചില്ലിയും ആസ്വദിച്ചു സോയാസോസ് പോലും ചേർത്തു കഴിച്ചത് അവരുടെ ആധുനികതയേയും തുറന്ന മനസ്സിനേയും തെളിയിക്കുന്നു. പിന്നീട് അബ്ബയുടെ ഗാനങ്ങൾ ആസ്വദിച്ചു,. ഇത് എല്ലാം ചേർന്നാൽ, കൃപാകരൻ ഒരുക്കിയ സ്നേഹവിരുന്ന് അമ്മമ്മയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേക അനുഭവമായി തോന്നിയിരുന്നതായും അവർ അതുപൂർണ്ണമായി ആസ്വദിച്ചതായും ഉറപ്പിച്ചു പറയാം.

Question 9.
കൃപകരന്റെ വീട്ടിലേയ്ക്ക് അമ്മമ്മ പോയ ആ ദിവസം കൃപാകരൻ എഴുതാനിടയുള്ള ഡയറി കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
കൃപാകരന്റെ ഡയറി
Date:
ഇന്ന് എന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഏറെ പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു ദിവസം കഴിഞ്ഞു. അമ്മമ്മയെ എന്റെ പുതുവീട്ടി ലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിഞ്ഞിരിക്കുന്നു എന്നതിൽ എനിക്ക് അതിയായ സന്തോഷം.

പട്ടണത്തിലെ എന്റെ വീട് കാണുമ്പോൾ അമ്മമ്മയുടെ മുഖത്ത് അത്ഭുതം നിറഞ്ഞ ചിരി എനിക്ക് മറക്കാനാവില്ല. അമ്മമ്മ പറയുന്നത് പോലെ, കുറച്ച് ക്രിസാന്തിമം കൂടി പൂന്തോട്ടത്തിൽ വേണം അതുമാത്രം മതിയോ? നോക്കട്ടെ… ഒന്നൂടെ ഒരുക്കാം.

വാസന്തിയും കുട്ടികളും ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും ചേർന്ന് അമ്മമ്മക്ക് ഒരുക്കിയ അത്താഴവിരുന്ന് – അമ്മമ്മ നന്നായി ആസ്വദിച്ചു. തിരികെ തറവാട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുചെന്നു വിട്ട് വരുമ്പോൾ ഞാൻ ചിന്തിക്കുക ആയിരുന്നു. അമ്മയിൽ ഇനിയും ഒരുപാട് ആഗ്രഹം ബാക്കിയുണ്ട്. പറ്റുന്നതൊക്കെ സാധിച്ചു കൊടുക്കണം. അവധി യുള്ളപ്പോൾ കുറച്ചു ദിവസം അമ്മമ്മയെ പുതിയ വീട്ടിൽ കൊണ്ടുവന്നു താമസിപ്പിക്കണം. യാത്രകൾ ഇഷ്ടപെടുന്ന അവരെ പറ്റാവുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ കൊണ്ടുകാണിക്കണം. അവസരം വരട്ടെ…

Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 ഹൃദയംതൊടുന്ന നക്ഷത്രങ്ങൾ

മനുഷ്യജീവിതം അതിന്റെ വിവിധ ഭാവങ്ങളിൽ എങ്ങിനെയൊക്കെ അവതരിക്കുന്നു എന്ന് മൂന്നു വ്യത്യസ്ത സാഹിത്യരചനകൾ എം. മുകുന്ദന്റെ “ഓട്ടോറിക്ഷക്കാരന്റെ ഭാര്യ” എന്ന കഥ, ഡോ. എം.എസ്. വല്യത്താനുമായുള്ള അഭിമുഖത്തിന്റെ വി.ഡി. ശെൽവരാജിന്റെ “ഭഗീരഥപ്രയത്നം” എന്ന ലേഖനം, പി. ഭാസ്കരന്റെ “തോട്ടക്കാരി” എന്ന കവിത നമ്മെ ചിന്തിപ്പിക്കുന്നതായി പ്രകടമാണ്.

ഈ രചനകളിൽ പൊതുവായി കാണപ്പെടുന്നത് മനുഷ്യബന്ധങ്ങളിലൂടെയും പരിശ്രമത്തിലൂടെയും നയിക്കുന്ന ആത്മീയ വിജയം, മനസ്സിന്റെ ഉയർച്ച, ശുഭാപ്തി വിശ്വാസം എന്നിവയാണ്.ശക്തമായ ആത്മവിശ്വാസം, ധൈര്യവും നിരന്തര പരിശ്രമവും കൂടിയുള്ള മനുഷ്യർ വിജയത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങളാകുന്നു.

ഈ മൂന്നു രചനകളും നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നത്.

• കാലം മാറുമ്പോഴും മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ താളം നിലനിൽക്കണം.
• വിജയം പ്രാപിക്കാനായി പരീക്ഷണങ്ങൾക്കൊടുവിലായി സഫലതയെ കാത്തിരിക്കണം.
• ചെറിയ സംഭവങ്ങളിലും സ്നേഹത്തിന്റെ തിളക്കം കണ്ടെത്താൻ കഴിയണം.

ഇവയുടെ അടിത്തട്ടിൽ കാണുന്നത് ശുഭാപ്തി വിശ്വാസം എന്ന ആന്തരിക മൂല്യമാണ് – ബന്ധങ്ങൾ പൊള്ളയല്ല, പരിശ്രമം നഷ്ടമാവില്ല, സ്നേഹം ഒഴുകിക്കൊണ്ടേയിരിക്കും എന്നീ ആശയങ്ങളാണ് പാഠഭാ ഗത്തെ പ്രമേയങ്ങൾ.

ഇന്ത്യൻ വനിതാ നാവിക ഉദ്യോഗസ്ഥരായ ലെഫ്റ്റനന്റ് കമാൻഡർ ദിൽന കെ., ലെഫ്റ്റ്നന്റ് കമാന്റർ രൂപ. എ. എന്നിവർ INSV തരിണി എന്ന പായ്കപ്പലിൽ 238 ദവിസംകൊണ്ട് ലോകം ചുറ്റിവന്നു.

‘അപകടകരമായ സാഹചര്യങ്ങളെ അതിജീവിച്ച് ശുഭാപ്തിവിശ്വാസമുള്ള വനിതകൾ’

Students can use Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Pdf and അമ്മമ്മ Ammamma Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 8 Malayalam Ammamma Summary

Ammamma Summary in Malayalam

അമ്മമ്മ Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടാം

എം. മുകുന്ദൻ: മലയാളത്തിലെ ആധുനിക സാഹിത്യകാരൻമാരിൽ പ്രധാനി യാണ് എം. മുകുന്ദൻ (ജനനം: സെപ്റ്റംബർ 10 – 1942). ഫ്രഞ്ച് നയതന്ത്ര ഉദ്യോ ഗസ്ഥനായും, കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അധ്യക്ഷനായും പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്. മലയാള സാഹിത്യത്തിന്റെ ഒരു വലിയ മുതൽക്കൂട്ടാണ് എം. മുകുന്ദൻ.

കേരളത്തിലെ ഫ്രഞ്ച് അധീന പ്രദേശമായിരുന്ന, പോണ്ടിച്ചേരിയുടെ ഭാഗമായുള്ള മയ്യഴിയിൽ 1942 സെപ്റ്റംബർ 10ന് ജനിച്ചു. തന്റെ ആദ്യ സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയായ ചെറുകഥ 1961 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിക്കപ്പെട്ടു. പിന്നീട് മുകുന്ദൻ ധാരാളം നോവലുകളും ചെറുകഥകളും എഴുതി. അദ്ദേഹം മയ്യഴിയുടെ കഥാകാരൻ എന്ന അപരനാമത്തിലും അറിയപ്പെടുന്നു. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച ഗ്രാമീണഗ്രന്ഥാലയമായ പെരുങ്കുളം ബാപ്പുജി സ്മാരക വായനശാലയുടെ രക്ഷാധികാരിയാണ്.

മയ്യഴിപ്പുഴയുടെ തീരങ്ങളിൽ (1974), ദൈവത്തിന്റെ വികൃതികൾ (1989), ആവിലായിലെ സൂര്യോദയം, ഡൽഹി (1969), ഒരു ദളിത് യുവതിയുടെ കഥന കഥ എന്നിവ പ്രധാന കൃതികളാണ്.

എഴുത്തച്ഛൻ പുരസ്കാരം (2018), കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി വിശിഷ്ടാംഗത്വം, ഫ്രഞ്ച് സർക്കാരിന്റെ ഷെവലിയർ ഓഫ് ആർട്സ് ആൻഡ് ലെറ്റേഴ്സ് ബഹുമതി – (1998), കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി പുരസ്കാരം 1985, കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമി പുരസ്കാരം തുടങ്ങി നിരവധി പുരസ്കാരങ്ങൾ ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്.

പാഠസംഗ്രഹം

കഥാസാരം- “കാലത്തിനൊപ്പം നടന്നുനടന്ന് മാറ്റങ്ങളെ നെഞ്ചേറ്റുമ്പോൾ” എം. മുകുന്ദൻ എഴുതിയ കഥയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കാലം മാറിയേക്കാം, ലോകം വളർന്നേക്കാം – എന്നാൽ ചില ബന്ധങ്ങളുടെ താളം കാലത്തിനു അനുസൃതമായി മാറില്ല. എം. മുകുന്ദൻ എഴുതിയ “ഓട്ടോറിക്ഷക്കാരന്റെ ഭാര്യ” എന്ന കഥ, കാലത്തിന്റെ മുന്നോട്ടുള്ള സഞ്ചാരത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന സാമൂഹിക പരിവർത്തനങ്ങളും, അതിനെ നേരിടുന്ന ഒരു തലമുറയുടെ അവബോധവും ആധിക്യത്തോടെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ആധുനിക ജീവിതരീതിയിലേക്ക് കടന്നുപോകുന്ന ഒരു പുതുതലമുറയും, പഴയ തലമുറയുടെ മനസ്സിൽ അതിനോടുള്ള വിശേഷാനുഭവങ്ങളുമാണ് കഥയുടെ ഹൃദയതാളം.

കഥയിലെ കേന്ദ്രകഥാപാത്രം – കൊച്ചുകുടുംബത്തിന്റെ തലവനായ കൃപാകരൻ പട്ടണത്തിൽ തന്റെ അധ്വാനഫലമായി പണിത പുതിയ വീടിനെ കാണിക്കാനായി തറവാട്ടിലെ അമ്മമ്മയെ വിളിച്ചു കൊണ്ടുവരുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്തെ ഓർമ്മകളുടെ പ്രതീകമായ അമ്മമ്മയുടെ ആലിംഗനം, ഭാവുകതയുടെ പ്രതീകമായിരിക്കുന്നു. ജീവിതം മുഴുവൻ അതിജീവനത്തിനായി ശ്രമിച്ച അമ്മമ്മ, കാലത്തിന്റെ മാറ്റം എങ്ങനെ ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു എന്നതാണ് ഈ കഥയുടെ അമൂല്യപാഠം.

പുതിയ വീടിന്റെ സൗന്ദര്യവും സുഖസൗകര്യങ്ങളും അവളെ തികഞ്ഞ ആനന്ദത്തിലേക്ക് നയിക്കുമ്പോഴും, ആ ജീവിതമാറ്റത്തിന് പുറകെ ഒരു ആത്മാവിന്റെ ശാന്തമായ നിരീക്ഷണവുമുണ്ട്. നൂഡിൽസും ചിക്കൻ ചില്ലിയും പോലെ നഗരജീവിതത്തിലെ ഭക്ഷ്യരീതികളെ വരെ സ്വീകാര്യമാക്കുന്ന അമ്മമ്മയുടെ മാനസികവ്യാപ്തിയും, “ദുബായി കാണണം” എന്ന ആഗ്രഹവുമായുള്ള പുരോഗതിപരമായ ചിന്തയും കഥയെ ഉണർത്തുന്നു.

അവസാനത്തിൽ കൃപാകരൻ തനിയെ കാറോടിച്ചു തിരികെ വരുമ്പോൾ, അമ്മമ്മയിലൂടെ നാടിന്റെ മാറിമറ യുന്ന മുഖങ്ങൾക്കും മനസ്സിനും ഇടയിലുള്ള സമവാക്യം അവന്റെ മനസ്സിൽ തെളിയുന്നു. വലിയൊരു മാറ്റത്തെ ജീവിതത്തിൽ വരവേറ്റ മാതൃകയാണ് അമ്മമ്മ.

മാതൃവ്യാപാരങ്ങൾ, സാംസ്കാരികമാറ്റങ്ങൾ, ഉപജീവനരീതികൾ എല്ലാം തന്നെ വ്യതസ്ഥമാകുന്ന ഈ ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ, പ്രായം ചെന്നവർക്ക് പോലും അതിനെ മനസ്സിലാക്കി നെഞ്ചേറ്റാൻ കഴിയുമ്പോൾ, അതിന് ഏറ്റവും വലിയ കാരണമായത് ബന്ധങ്ങളിലെ ആഴവും സ്നേഹത്തിന്റെ ഊഷ്മളതയും തന്നെയാണ്. ഒരു തലമുറയെയും മറന്നുപോകരുതെന്ന് ഓർമിപ്പിക്കുന്നതും, പിതൃതുല്യമായ ഒരു കഥാപാത്രത്തിലൂടെ കാലപരിണാമത്തെ ഉൾക്കൊള്ളിക്കാനുള്ള പ്രതിബദ്ധത ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നതുമാണ് ഈ കഥ.

പുതിയ പദങ്ങൾ

ചോര നീരാക്കി = ഏറെ അധ്വാനിച്ച്, കഠിനപ്രയത്നത്തോടെ
സിറ്റൗട്ട് = പുറത്ത് ഇരിക്കാൻ സൗകര്യപ്രദമായ സ്ഥലം (പടിഞ്ഞാറേ കാണാവുന്ന തറ)
പടിക്കൽ = വീട്ടിന്റെ മുൻവശം
ഞരമ്പ് = പച്ചവെറ്റിലയുടെ തുണ്ടുകൾ
കണ്ണികൾ = ബന്ധങ്ങൾ,
സ്റ്റീരിയോ = സംഗീതം കേൾക്കാനുള്ള ഉപകരണം
പരതിയെടുത്തു = തിരഞ്ഞെടുത്തു
ചട്ടിപ്പ = അലങ്കാരത്തിനുള്ള ചെറിയ പൂവ്
കീർത്തനം = ഭക്തിപൂർണ്ണമായ പാട്ട്
നിസ്സാരമായി = വലിയ താത്പര്യമില്ലാതെ, ലഘുവായി
തേങ്ങൽ = ഉള്ളിലെ അലക്ഷ്യമായ വേദന

Students can use Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Pdf and സ്നേഹപൂർവം, അമ്മ Snehapoorvam Amma Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 8 Malayalam Snehapoorvam Amma Summary

Snehapoorvam Amma Summary in Malayalam

സ്നേഹപൂർവം, അമ്മ Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരിയെ പരിചയപ്പെടാം

സുഗതകുമാരി: മലയാളത്തിലെ പ്രശസ്ത കവയിത്രിയും കേരളത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധാലുവായ സാമൂഹിക, പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്തകയുമായിരുന്നു സുഗതകുമാരി. സ്വാതന്ത്ര്യസമര സേനാനിയും കവിയുമായിരുന്ന ബോധേശ്വരന്റെയും സംസ്കൃത പണ്ഡിതയായ വി.കെ കാർത്ത്യായനിയമ്മയുടെയും മകളാണ്. കേരള സംസ്ഥാന വനിതാ കമ്മീഷന്റെ ആദ്യ ചെയർപേഴ്സണായിരുന്നു. സൈലന്റ് വാലി അഥവാ നിശ്ശബ്ദ വനം എന്ന കവിത സുഗതകുമാരിയുടെ പ്രകൃതിയോടുള്ള ആത്മബന്ധത്തിന്റെ അടയാളമാണ്. ഒട്ടനവധി കവിതകളും കൃതികളും സുഗതകുമാരിയുടെ തൂലികയിൽ നിന്ന് മലയാളഭാഷയ്ക്ക് ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ്, വൃക്ഷ മിത്ര അവാർഡ്, എഴുത്തച്ഛൻ പുരസ്കാരം, സാമൂഹിക സേവനത്തിനുള്ള ജെംസെർവ് അവാർഡ്, പത്മശ്രീ വരെ നിരവധി അംഗീകാരങ്ങളും സുഗതകുമാരി നേടിയിട്ടുണ്ട്.

പാഠസംഗ്രഹം

പ്രശസ്ത എഴുത്തുകാരിയായ സുഗതകുമാരി എഴുതിയ ഈ ലേഖനത്തിൽ, ലഹരിമരുന്നുകളും മദ്യവും പിടിച്ചെടുത്ത് നശിക്കപ്പെടുന്ന യുവജനതയെക്കുറിച്ചുള്ള അതീവ അനുഭാ വപൂർവമായ ഒരു ആഹ്വാനമാണ് ഉദ്ബോധിപ്പിക്കപ്പെടുന്നത്. മാനസിക ആകുലതയും അമ്മമാരുടെ ഭീതിയും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന കടന്നുപോകുന്ന കാലത്തിന്റെ ഒരു ദാരുണപ്രതിച്ഛായയാണ് “മേഘം വന്ന് തൊട്ടപ്പോൾ’ എന്ന ലേഖനം നമ്മുക്ക് നൽകുന്നത്.

ഒരു അമ്മ തന്റെ മകന് എഴുതി അയക്കുന്ന കത്ത് എന്ന രൂപ ത്തിലൂടെ അത് പ്രകടമാകുന്നു. ആ മഹാനഗരത്തിൽ തനിച്ചാ യാണ് കുഞ്ഞുമോൻ താമസിക്കുന്നത്, ആ സാഹചര്യത്തിൽ അമ്മയുടെ മനസ്സിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന അനിശ്ചിതത്വവും ആശങ്ക യുമാണ് ലേഖനത്തിന്റെ ആദ്യഭാഗം അടയാളപ്പെടുത്തുന്നത്. ഈ ഭാവ തീവ്രത ഉടനെ തന്നെ ഒരു സംഭവത്തിലേക്ക് നയി ക്കുന്നു സുഹൃത്തിനൊപ്പം ഒരു മാനസികാരോഗ്യ കേന്ദ്രം സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ അവിടെ കണ്ട ഒരു പതിനെട്ടുകാരന്റെ നിലവിളിയാണ് അമ്മയെ വിറപ്പിക്കുകയും ഒരു ആശങ്കയി ലേയ്ക്ക് എത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്.

ആ കുഞ്ഞിന്റെ ശബ്ദം – “അമ്മേ! അമ്മ പോവല്ലേ!” എന്ന ആ അപേക്ഷ നോവോടെ അമ്മയുടെ ഹൃദയത്തെ സ്പർശിക്കുന്നു. ആ കുട്ടി, തന്റെ മകന്റെ പ്രായവും, മുഖ ഭാവമുള്ള അവൻ ലഹരിമരുന്നുകളുടെ പിടിയിൽ പെട്ട് ജീവിതത്തിൽ എല്ലാ വഴികളും നഷ്ടപ്പെട്ട് നിൽക്കുന്ന ആകാഴ്ച അമ്മയിൽ വല്ലാത്ത അനിശ്ചിതത്വവും ആശങ്കയും ഉണ്ടാക്കുന്നു. എഞ്ചിനീയറിംഗ് പഠിക്കുന്നതുവരെ എത്തിയ പ്രതിഭാശാലിയായ ഈ ബാലൻ, അവസാനമവന്റെ ജീവിതം ഒരു ഭ്രാന്താശുപത്രിയിലെ ഇരുമ്പഴികൾക്കിടയിലാണെന്നത്, സകല ആഗ്രഹങ്ങളെയും തകർക്കുന്ന ലഹരിയുടെ തീവ്രത നമ്മുക്ക് മുന്നിൽ തെളിയിക്കുന്നു.

ഈ സംഭവത്തിലൂടെ ഒരുകുടുംബം എങ്ങനെയൊക്കെ കുഴിയിലേക്ക് തള്ളപ്പെടുന്നുവെന്ന് സുഗതകുമാരി ഭാവനയിൽ മാത്രം അല്ല, യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളുടെ നെറുകയിൽ നിന്ന് പറഞ്ഞുതരുകയാണ്. പുകയിലയുടെ ഉപയോഗം, മദ്യപാനം, പിന്നീട് കഞ്ചാവും മറ്റ് മയക്കുമരുന്നുകളും – ഇങ്ങനെയുള്ള ഓരോ കയറുകളും, ഒടുവിൽ കഴുത്തിൽ കുടുങ്ങിയെ തീരൂ എന്ന മുന്നറിയിപ്പാണ് ഈ ലേഖനത്തിൽ ഉയരുന്നത്.

പൊതുസമൂഹത്തിലെ സമീപനം, സാമൂഹികവിരുദ്ധ സംഘങ്ങളുടെ സാമ്പത്തിക താത്പര്യങ്ങൾ, പരസ്യങ്ങളിലൂടെ ഉണ്ടാകുന്ന ബോധഭ്രമം എന്നിവയും ലഹരിമരുന്നുകളുടെ വ്യാപനത്തിന് പിന്നിലുള്ള ശക്തികളായാണ് ഈ ലേഖനത്തിൽ വ്യക്തമാക്കുന്നത്. കുട്ടികൾ ഒന്നുമറിയാതെ തുടങ്ങിയ ഒരു “നേരമ്പോക്ക്”, ഒടുവിൽ അവരെ അവശരാക്കുന്ന ജീവൻ തന്നെ ദുരന്തത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

സുഗതകുമാരി കുട്ടികളോട് ഒരു അമ്മയായും, അധ്യാപകയായും, സാമൂഹിക പ്രവർത്തകയായും അപേക്ഷിക്കുന്നു: നിവർന്ന നട്ടെല്ലോടെ, ഉജ്ജ്വലമായ ബുദ്ധിയോടെ, ആത്മാഭിമാനത്തോടെ വളരാൻ. താങ്കളുടെ സ്വന്തം നന്മയ്ക്ക് വേണ്ടി മാത്രമല്ല, ഒരു സമൂഹത്തിന്റെയും രാജ്യത്തിന്റെയും ഭാവിക്ക് വേണ്ടി ആ പാതയെകുറിച്ചുള്ള ബോധതലമില്ലായ്മ ഒഴിവാക്കണമെന്ന് അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

പുതിയ പദങ്ങൾ

മഹാനഗരം = വലിയ നഗരം (ഇവിടെ: നഗരജീവിതം)
പരിഭ്രമം = ഭയം, ആശങ്ക, ആശയക്കുഴപ്പം
പരവശനായി = ആത്മനിയന്ത്രണം നഷ്ടപ്പെട്ട നിലയിൽ, വിറച്ചുപോയി
മദ്യവും മയക്കുമരുന്നുകളും = ലഹരിവസ്തുക്കൾ – ശരീരത്തെയും മനസ്സിനെയും ബാധിക്കുന്ന വിഷാംശമുള്ള പദാർത്ഥങ്ങൾ
തേങ്ങിത്തേങ്ങിക്കരയുക = കുഴഞ്ഞ്, തികഞ്ഞ വേദനയോടെ കരയുക
പൈശാചികമായി = ക്രൂരത നിറഞ്ഞ ഭ്രാന്തത, അതിക്രമം പ്രകടമാക്കുന്ന രീതിയിൽ
തുലച്ചുപോകുക = എല്ലാം നഷ്ടപ്പെടുക; നിയന്ത്രണം നഷ്ടപ്പെടുക
വിലപ്പോകുന്നില്ല = പ്രാധാന്യമില്ലായ്മ (ഉപദേശം കേൾക്കുന്നതിന് ഒരിക്കലും താത്പര്യമില്ലാത്ത സ്ഥിതി)
കൗതുകം = ആകർഷണം,
കഞ്ചാവ് = ഒരു തരം ലഹരിമരുന്ന്
അടിമ = സ്വാതന്ത്ര്യം നഷ്ടപ്പെട്ടവൻ
ഇഞ്ചിഞ്ചായി മരിക്കുക = ക്രൂരമായ ഭാവത്തിൽ ജീവൻ നഷ്ടപ്പെടുക
ധീരത = ധൈര്യം
ശുദ്ധൻ = നിർമ്മലനായവൻ; മനസ്സ്, ശരീരം ഉഭയത്തിനും ശുദ്ധിയുള്ളവൻ

Practicing with Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 2 Chapter 6 സ്നേഹപൂർവം, അമ്മ Snehapoorvam Amma Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

സ്നേഹപൂർവം, അമ്മ Question Answer Notes Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Chapter 6

Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Unit 2 Chapter 6 Notes Question Answer Snehapoorvam Amma

Class 8 Malayalam Snehapoorvam Amma Notes Questions and Answers

പാഠപുസ്തകത്തിലെ ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും

ശബ്ദസന്ദേശം

Question 1.
‘സ്നേഹപൂർവം അമ്മ’ എന്ന പാഠഭാഗത്തിന്റെ വായനാനുഭവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ശബ്ദസന്ദേശം തയ്യാറാക്കി സമൂഹമാധ്യമങ്ങളിലൂടെ സുഹൃത്തുക്കൾക്ക് അയയ്ക്കുക.
Answer:
നമസ്കാരം പ്രിയപ്പെട്ടവരേ,
ഇന്നലെ ഞാൻ വായിച്ച് സുഗതകുമാരിയമ്മയുടെ “സ്നേഹപൂർവം, അമ്മ” എന്ന കഥ എന്റെ മനസ്സി ലിരുന്ന് വിങ്ങുകയാണ്. ഒരു അമ്മയുടെ ശബ്ദത്തിലൂടെ നാം ഒരുപാട് സഹാനുഭൂതിയും തീവ്രമായ പാഠങ്ങളും അനുഭവിക്കുന്നു. യുവാവായ മകന്റെ മോഹങ്ങളും അവൻ കടന്നുപോയ വഴികളും നമ്മളെ നടുക്കുന്നു. സ്വന്തം കുട്ടികളെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഈ വഴിയിൽ നിന്നും രക്ഷിക്കേണ്ടത് നമ്മുടെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. ഈ സന്ദേശം കേൾക്കുന്ന ഓരോരുത്തരും, ഇത്തരത്തിൽ സംശയാസ്പദമായി ആരെയെങ്കിലും കണ്ടുവെങ്കിൽ അവരെ സാധാരണ ജീവിതത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരുവാൻ ആയത് ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക ഒന്നിച്ചു നിന്നാൽ നേടാനാവാത്തതായി ഒന്നുമില്ല.
Help line numbers :1800110031.

നന്ദി.

നിരീക്ഷണക്കുറിപ്പ്

Question 1.
“ഈ കൊച്ചൻ എഞ്ചിനീയറിങ്ങിന് പഠിക്കുകയായിരുന്നു. വല്യപാട്ടുകാരനാ ഒക്കെ തുലച്ചു. ഇവനൊക്ക ആദ്യമാദ്യം ഒരു രസത്തിന് തുടങ്ങും. പിന്നെ ഗതിയില്ല.” ആശുപത്രി ജോലി ക്കാരന്റെ വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിച്ചുവല്ലോ? പിന്നീട് അവന് സംഭവിച്ചതെന്തെല്ലാം? നിങ്ങളുടെ മനസ്സിനെ സ്പർശിച്ച സന്ദർഭങ്ങൾ പാഠഭാഗത്തുനിന്നും കണ്ടെത്തി അവതരിപ്പിച്ചു.
സമൂഹത്തെ ലഹരിവിപത്തിൽ നിന്നും രക്ഷിക്കാൻ നമുക്കെന്തൊക്കെ ചെയ്യാനാവും ? സ്വന്തം നിരീക്ഷണങ്ങൾ കൂട്ടുകാരുമായി പങ്കുവച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
ആശുപത്രി ജോലിക്കാരന്റെ ഈ വാക്കുകൾ വളരെ സാധാരണമായും സഹതാപത്തോടെയും പരാമർശിച്ചുവെങ്കിലും അതിനുള്ളിൽ ഒളിഞ്ഞിരുന്നത് ഒരു വലിയ വിപത്തിന്റെ വ്യാപനമായിരുന്നു. അധ്യാപകന്റെ മകനെന്ന നിലയിൽ വലിയ പ്രതീക്ഷകളോടെ പഠിച്ചിരുന്ന ആ യുവാവ്, ലഹരിയിലേക്കുള്ള അടിമപെടലി ലൂടെ തന്റെ ജീവിതം മുഴുവനും നഷ്ടപ്പെടുത്തുകയാണ് ചെയ്തത്. കഥയിൽ, ആ അമ്മയുടെ വേദനയും നിർഭാഗ്യവും നമ്മളെ ആഴത്തിൽ ബാധിക്കുന്നു.

അമ്മേ… പോവല്ലേ… എനിയ്ക്ക് സഹിക്കാൻ വയ്യേ… ആ കുഞ്ഞിന്റെ ദയനീയമായ വാക്കുകൾ ഇന്നും മനസ്സിൽ ഉരുളുന്നു… തേങ്ങുന്നു… വിലപിക്കുന്നു.

ഇത് കഥമാത്രമല്ലെന്നു തിരിച്ചറിവ് ഇന്ന് നമുക്കുണ്ട്. നമുക്ക് ചെയ്യാൻ ചിലത് ഇനിയും ബാക്കിയുണ്ട്. കാലത്തിന്റെ കുത്തൊഴുക്കിൽ പെട്ട് നിലതെറ്റി ഒഴുകുന്നതിനു മുമ്പേ… അണകെട്ടി നാടിനെ സംരക്ഷിക്കാൻ നമുക്ക് ചിലത് ചെയ്യാൻ കഴിയും

1. ലഹരിക്ക് എതിരായ ബോധവത്കരണ ക്ലാസുകൾ.
2. കുട്ടികളെയും യുവാക്കളെയും കേൾക്കാനും സഹായിക്കാനുമുള്ള കൗൺസിലിംഗ്.
3. കളും പഞ്ചായത്തുകളും സംയുക്തമായി കാമ്പയിൻ നടത്താം
4. ലഹരി ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് സംശയം തോന്നിയാൽ ഉടൻ മാതാപിതാക്കളെയോ അധ്യാപകരെയോ ഇടപെടുത്തണം
5. ലക്ഷ്യബോധം ഉള്ളവരായി വളരുകയും, നിയമം പാലിക്കുകയും ഉത്തരവാദിത്വം നിർവഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവരായിരിക്കുക.

വിശകലനം ചെയ്യാം

Question 1.
“കുട്ടികൾ, പിച്ചനടക്കുന്ന വഴികളിൽ മുഴുവൻ ചതിക്കുഴികളാണ്”
പാഠഭാഗത്തുള്ള ഈ വാക്യത്തെ സമകാല സാഹചര്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി വിശകലനം ചെയ്യൂ…
Answer:
ഇത് കുട്ടികളെയും യുവാക്കളെയും കാത്തിരിക്കുന്ന സാമൂഹിക വിപത്തുകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകളാണ്. ഇന്നത്തെ കാലത്ത് ലഹരി, സോഷ്യൽ മീഡിയ ദുരുപയോഗം, ലൈംഗിക അതിക്രമങ്ങൾ, മാനസിക ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവ കുട്ടികളെ വെട്ടിലാക്കുന്ന പ്രധാന അപകടങ്ങളാണ്. ഈ ‘ചതിക്കുഴികൾ’ തെറ്റായ പ്രേരണകളും മോഹിപ്പിക്കുന്ന വളർച്ചയുമാണ്.

അതിനാൽ, കുട്ടികൾക്ക് നല്ല സമീപനങ്ങൾ, ജീവിതപാഠങ്ങൾ, വിശ്വസ്തരായവരടങ്ങുന്ന ചുറ്റുപാടുകൾ എന്നിവ നൽകുന്നത് അത്യാവശ്യമാണ്.

പ്രചാരണവഴികൾ

Question 1.
സ്കൂളിലെ ലഹരിവിരുദ്ധ ക്ലബ്ബിന്റെ ഭാഗമായി സംഘടിപ്പിക്കുന്ന റാലിയിലേക്ക് ആവശ്യമായ മുദ്രാഗീതങ്ങൾ, പ്ലക്കാർഡുകൾ, ബാനറുകൾ എന്നിവ തയ്യാറാക്കുക.
റാലിയുടെ പ്രചാരണാർഥം ആവശ്യമായ പോസ്റ്ററുകൾ / ഡിജിറ്റൽ പോസ്റ്ററുകൾ, നോട്ടീസ് എന്നിവയും തയ്യാറാക്കുമല്ലോ
Answer:
മുദ്രാഗീതങ്ങൾ:

“പുകച്ചുരളുകൾ വേണ്ടേ വേണ്ട
മദ്യകുപ്പികൾ വേണ്ടേ വേണ്ട”

“വിജയകൊടികൾ പാറിക്കാനായ്
തുനിഞ്ഞിറങ്ങുക യുവ കേരളമെ”

“കറുപ്പും ലഹരിയും വേണ്ടേ വേണ്ട
കലിതുള്ളലുകളും വേണ്ടേ വേണ്ട”

“ഉണർന്നിരിക്കുക യുവ കേരളമേ
ഉയിർ കൊടുക്കാം സ്വപ്നങ്ങൾക്ക്” – ശീതളസി

“നഷ്ടമില്ല കഷ്ടമില്ല പുസ്തകത്താളുകൾ
ഇഷ്ടമില്ല ശിഷ്ടമില്ല കുത്തഴിഞ്ഞ ജീവിതം”

“പഞ്ഞമായി തീരിലും വീണുപോകുമെങ്കിലും
പത്തു കാശ് നേടുവാൻ കൊല്ലുകില്ല സോദരേ”

“മത്തരായി തീരിലും മതി പറന്നു പോകിലും
തോഴരായി കൂടെ നിന്ന് വീണ്ടെടുക്കും കൂട്ടരേ”

“സപ്രമഞ്ചമേടയിൽ സുപ്രതിഷ്ഠമാകുവാൻ
സത്വമേതും കളയുകില്ല ഭാരതത്തിന്റെ മക്കൾ നാം” – ശ്രീ തുളസി

പ്ലക്കാർഡുകൾ / ബാനറുകൾ:
Answer:

കത്ത് തയ്യാറാക്കാം

Question 1.
ഒരു അമ്മയുടെ എഴുത്താണല്ലോ “സ്നേഹപൂർവം, അമ്മ” താഴെപ്പറയുന്ന ഏതെങ്കിലും ഒരു വിഷയത്തിൽ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിന് ഒരു കത്ത് തയ്യാറാക്കുക.
♦ ഡിജിറ്റൽ ദുരൂപയോഗം
♦ ലിംഗവിവേചനം
♦ ജങ്ക്ഫുഡിന്റെ അമിതോപയോഗം
Answer:
വിഷയം: ഡിജിറ്റൽ ദുരുപയോഗം
പ്രിയ സുഹൃത്തേ,
നിനക്ക് സുഖം തന്നെ എന്ന് കരുതുന്നു. പരീക്ഷ അടുക്കാൻ ആയല്ലോ അല്ലേ? തയ്യാറെടുപ്പുകൾ നന്നായി നടക്കുന്നു എന്ന് കരുതുന്നു.

മനോരമ പത്രത്തിൽ മനുഷ്യരെ മയക്കുന്ന ‘ ‘റീലി’ ജിയൻസ്’ എന്ന ലേഖനം വന്നത് നീയും വായിച്ചു കാണുമല്ലോ… നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും നിർണായകമായ കാലഘട്ടമാണ് ഇപ്പോൾ കടന്നു പോകുന്നത്. ഇപ്പോൾ നമ്മൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഫോൺ, ടാബ്, കമ്പ്യൂട്ടർ എല്ലാം അറിയാൻ പഠിക്കാൻ നല്ലതാണ്. പക്ഷേ, അതിന്റെ അതിരുകൾ നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കണം. നീ അതിരുകവിഞ്ഞ് സോഷ്യൽ മീഡിയയിൽ അകപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് എനിക്കറിയാം.അത്കൊണ്ട് തന്നെയാണ് നമ്മുടെ മാതാപിതാക്കൾ പഠന സൗകര്യത്തിനു വേണ്ടി നമുക്ക് ഈ മാധ്യമങ്ങളുടെ സഹായം ചെയ്തു തന്നിരിക്കുന്നത്.

നീ കഴിഞ്ഞ് കത്തിൽ പറഞ്ഞത് പോലെ, രാത്രി മുഴുവൻ ഫോണിൽ ക്ലാസ്സ് വീഡിയോ കാണുന്നത് നിന്റെ ഉറക്കത്തെയും ആരോഗ്യമെയും ബാധിക്കുമല്ലോ.

സോഷ്യൽ മീഡിയയിൽ ചിലത് തെറ്റായ കാഴ്ചപ്പാടുകളും പ്രേരണകളും നൽകുന്നു. അതിനാൽ, വിശ്വസ്തരായ വ്യക്തികളേയും ഉറപ്പുള്ള വേദികളേയും മാത്രം പിന്തുടരണം.
നമ്മുടെ സമയം നഷ്ടപ്പെടുത്താതെ, ഫോണിന്റെ നല്ല വശം മാത്രം ഉപയോഗിക്കാമല്ലോ? ഈ സന്ദേശം മനസ്സിൽ വെച്ചു വേണം നീ മുന്നോട്ട് പോവേണ്ടത്.

സ്നേഹപൂർവം,
നിന്റെ സുഹൃത്ത്,
(താങ്കളുടെ പേര്)

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
“നിവർന്ന നട്ടെല്ലോടെ…’ തുടങ്ങിയ വരിയിൽ അമ്മ പറയുന്നത് എന്താണ്?
Answer:
അമ്മ ഈ വാക്കുകൾ കൊണ്ട് പുതിയ തലമുറയെ അഭിമാനത്തോടെ നിവർന്ന് നിൽക്കുന്ന, ആത്മാഭിമാ നമുള്ള വ്യക്തിത്വമായി വളരേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യം പ്രബോധിപ്പിക്കുന്നു. അവരുടെ ബുദ്ധിയും ആത്മസമർപ്പണവും സമൂഹത്തിന് ഉപകാരപ്പെടുന്ന വിധത്തിൽ വളരണമെന്നും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. മാതൃത്വം വഹിക്കുന്ന അമ്മയുടെ ആകുലതയും പ്രതീക്ഷയും ഇവിടെയുണ്ട്.

അമ്മ “നിവർന്ന നട്ടെല്ലോടെ, ഉജ്ജ്വലമായ ബുദ്ധിയോടെ, ആത്മാഭിമാനമുള്ള മനസ്സോടെ വളരാൻ എന്നാണ് ആഹ്വാനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ഇത് വെറും ബുദ്ധിമുട്ട് മറികടക്കാൻ ഉള്ള ആഹ്വാനം മാത്രം അല്ല.

ഇവിടെ “നിവർന്ന നട്ടെല്ല്” എന്നത് വളരുന്ന തലമുറയുടെയും പുതിയ യുവാക്കളുടെ ആത്മവിശ്വാസ ത്തിന്റെയും പ്രതീകമാണ്.

“ഉജ്ജ്വലമായ ബുദ്ധി” എന്നത് വെറും അക്കാദമിക വിജയം അല്ല, ജീവിതത്തിന്റെ വഴിത്തിരിവുകൾ തിരിച്ചറിയാനും, തെറ്റായ വഴികൾ തിരിച്ചറിയാനും ഉള്ള ബുദ്ധിശക്തിയാണ്.

“ആത്മാഭിമാനമുള്ള മനസ്സ്” എന്നത് ആൾക്കാർ സ്വയം അവരുടെ മൂല്യങ്ങൾക്കൊപ്പം നിൽക്കണമെന്നും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇതൊക്കെ ചേർന്നാണ് അമ്മ ഒരു യുവാവിനെയും ഒരു തലമുറയെയും വളർത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് – സമൂഹത്തിന്റെയും രാജ്യത്തിന്റെയും ഭാവിക്ക് താങ്ങായി.

Question 2.
“ഒരു നേരമ്പോക്കിൽ നിന്നാണ് നാശത്തിന്റെ ആരംഭം’ ഈ വാക്കുകൾക്കുള്ള അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ലഹരിയിലേക്കുള്ള യാത്ര ഒന്നും തന്നെ വലിയതായി തുടങ്ങുന്നില്ല; ഒരു ചെറുതായ പെരുമാറ്റവ്യത്യാസം, താല്പര്യവ്യതിയാനമോ, ചിട്ടയില്ലായ്മയോ വലിയ നാശത്തിലേക്ക് നയിക്കാം. ഇത് ജീവിതം തകർക്കുന്ന വഴികളിലേക്ക് വഴിതെളിയിക്കുന്നതിന്റെ തുടക്കം മാത്രമാണ്.

സുഹൃത്തുക്കളെ അനുസരിച്ചു ചെറുതായി മദ്യമോ സിഗററ്റോ പരീക്ഷിക്കുന്നത്, അതിലെ ആനന്ദം പിന്നീട് കഞ്ചാവ്, ഗഞ്ച്, ഹിറോയിൻ തുടങ്ങിയ മയക്കുമരുന്നുകളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

ശാരീരികവും മാനസികവുമായ അടിമപെടലാണ് അതിന്റെ അവസാനഫലം.

അതിനാൽ, ആദ്യമായി എടുത്ത നേരമ്പോക്ക്’ ആണ് രക്ഷകർത്താക്കൾ ഭയപ്പെടുന്നത് അതാണ് നാശത്തിന്റെ തുടക്കം എന്നറിയാവുന്നത് കൊണ്ട് വിലക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ അത് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത കുരുന്നു ജീവനുകൾ ആ വിലക്കുകൾ ഭേദിക്കാൻ പുറപ്പെട്ട് അതിന്റെ ഇരകളാവുകയും ചെയ്യുന്നു

Question 3.
ലഹരിയിൽപ്പെടുന്നവരുടെ അവസാനദശയെകുറിച്ച് എഴുത്തുകാരി എന്ത് പറയുന്നു?
Answer:
സുഗതകുമാരി ലഹരിയുടെ പിടിയിലായ ആ കുട്ടിയുടെ ബഹുദൂരം പോകാൻ സാധ്യതയുള്ള ഒരു ജീവിതം, ഒടുവിൽ ഒരു ഭ്രാന്താശുപത്രിയിലെ ഇരിപ്പിടത്തിൽ അവസാനിപ്പിക്കുന്നതാണ് കാണിക്കുന്നത്. ലഹരി ഒടുവിൽ കുടുംബങ്ങളെ നശിപ്പിക്കുകയും, ഒരാളുടെ വ്യക്തിത്വം, ഭാവി എല്ലാം തകർക്കുകയും ചെയ്യുന്നു എന്നത് അവർ വേദനയോടെ വിവരിക്കുന്നു.

എഴുത്തുകാരി ഒരു യുവാവിനെ കാണിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ മുന്നിൽ നിന്ന ഒരാളായി തുടങ്ങിയ യാത്ര, ലഹരിയിലേക്കുള്ള പതനം കൊണ്ട് ഒടുവിൽ ഭ്രാന്താശുപത്രിയിലെ രോഗിയായിത്തീർന്ന കഥ. അത് വെറും ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദുർഗതിയല്ല. ഒരു കുടുംബത്തിന്റെ തകർച്ച, ഒരു മാതാവിന്റെ ഉള്ളിളക്കം, ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ പരാജയം എന്നിങ്ങനെയാണ് ഈ ദൃശ്യത്തിന്റെ അടർത്തലുകൾ.

അവസാനദശയിൽ, ജീവിതം തളരുന്നു, സ്വതന്ത്രമില്ലായ്മ, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ തകർച്ച, സാമൂഹികമായ ഒറ്റപ്പെടൽ, എന്നിവയിലേക്കാണ് പാതയാകുന്നത്.

ജീവിതം അൽപകാലം കൊണ്ട് ജീവിച്ചു തീർക്കലുകൾ അല്ല എന്നും അതിനു മനോഹരമായ പലതും നൽകാൻ കഴിയും എന്നും സുഗതകുമാരി ഇവിടെ ഓർമിപ്പിക്കുന്നു. ആ ഓർമിപ്പിക്കലുകൾ കുരുന്നുകളെ ഭാവിയിലേക്ക് നോക്കാൻ ചിന്തിപ്പിക്കൽ കൂടിയാണ്. ഭാവി ഇല്ലാതായി പോയവരുടെ ജീവിതമാണ് കവയത്രി സ്നേഹപൂർവ്വം അമ്മയിലൂടെ വായനക്കാരിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നത്.

Question 4.
ഒരു ലഹരിവിരുദ്ധ ക്യാമ്പയിനിനായി നിങ്ങൾ സ്കൂളിൽ നടക്കുന്ന അവബോധ റാലിക്ക് മുന്നേ ചൊല്ലി കൊടുക്കാനുള്ള പ്രതിജ്ഞ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പ്രതിജ്ഞ:
മനസ്സുറച്ച്, ഭാവിയെ വിശുദ്ധമാക്കാൻ, ഒരു നല്ല നാടിനും നല്ല സമൂഹത്തിനും വേണ്ടി ഞാൻ ഈ
പ്രതിജ്ഞ ചെയ്യുന്നു.

മയക്കുമരുന്നുകൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള നിയമ വിരുദ്ധ ലഹരി പദാർത്ഥങ്ങൾ സമൂഹത്തെ തകർക്കുന്ന മാരക വിപത്താണ് എന്ന് ഞാൻ തിരിച്ചറിയുന്നു. ലഹരിയോടുള്ള ആസക്തി അത് ഉപയോഗിക്കുന്ന വ്യക്തിയോടൊപ്പം കുടുംബത്തേയും സമൂഹത്തേയും പൂർണ്ണമായും നശിപ്പിക്കുമെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു. നാളത്തെ പൗരൻമാരാവേണ്ട വിദ്യാർത്ഥികളും യുവജനങ്ങളും ലഹരിയുടെ കരാള ഹസ്തങ്ങളിൽ അകപ്പെടാതെ അവരെ സംരക്ഷിക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതിജ്ഞയെടുക്കുന്നു. നിയമവിരുദ്ധ ലഹരി പദാർത്ഥങ്ങൾ സൂക്ഷിക്കുകയോ, ഉപയോഗിക്കുകയോ, വിൽക്കുകയോ ഉപയോഗിക്കാൻ മറ്റുള്ളവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുകയില്ലെന്നും ലഹരി വിരുദ്ധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളിയായി നാടിനോടും ജനങ്ങളോടുമുള്ള എന്റെ കടമ നിറവേറ്റുമെന്നും ഞാൻ പ്രതിജ്ഞ ചെയ്യുന്നു. ജീവിതമാണ് ലഹരി എന്ന ആശയം ജീവിതത്തിൽ പകർത്തി ലഹരി മുക്ത നവകേരളം പടുത്തുയർത്താൻ എന്റെ എല്ലാ കഴിവുകളും വിനിയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതിജ്ഞ ചെയ്യുന്നു.

Question 5.
റാലിയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് നൽകാനുള്ള പ്ലഗ് കാർഡ് കൾ മുദ്രാവാക്യങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:

“ഉണർന്നിരിക്കുക യുവകേരളം – ഉയിർക്കാടുക സ്വപ്നങ്ങൾക്ക്”
“അഭിമാനത്തോടെ പറയാം – ഞങ്ങൾ ലഹരിയിലല്ല”
“ലഹരിയില്ല – നന്മയോടെ നിറഞ്ഞ ജീവിതം”
“നീയും ഞാനും ലഹരിവിരുദ്ധർ – ഇത് ഞങ്ങളുടെ പ്രതിജ്ഞ”

Question 7.
ഭ്രാന്താശുപത്രിയിലെ അനുഭവം അമ്മയുടെ മനസിനെ ഇത്രയധികം സ്പർശിച്ചത്എ ന്തുകൊണ്ടാവാം?
Answer:
അമ്മ മനസ്സിലാകുന്നത് – തന്റെ മകൻ ഗതികെട്ടുപോയാൽ ഇങ്ങനെയായേക്കും എന്ന തീവ്ര ഭയം. അവിടെ അവൾ കണ്ട് കുട്ടി, അവളുടെ മകനെപ്പോലെയാണ്. “അമ്മേ, അമ്മേ എന്നെ രക്ഷിക്കൂ” എന്ന് കുട്ടി നിലവിളിക്കുന്നത് കേട്ടപ്പോൾ, അത് അവളുടെ ഹൃദയത്തിൽ ആയിരം സൂചിമുനകളായി തറച്ചു. അവളുടെ സങ്കൽപ്പത്തിൽ തന്റെ മകനും ഈ ഗതി വരുമോയെന്ന ഗഹനമായ പേടി അവളെ തകർത്തുകളഞ്ഞു. ഈ ഭ്രാന്താശുപത്രിയിലെ സന്ദർശനം, ലഹരിയുടെ അവസാനം എന്താകുമെന്ന് തെളിയിക്കുന്ന ദൃശ്യമായി അമ്മയുടെ മനസ്സിൽ പതിഞ്ഞു.

Reviewing SCERT Class 8 Basic Science Solutions and Kerala Syllabus Class 8 Basic Science Chapter 8 Origin of Life, Origin of Living Things Question Answer Notes Pdf can uncover gaps in understanding.

Class 8 Basic Science Chapter 8 Origin of Life, Origin of Living Things Question Answer Notes

Class 8 Basic Science Chapter 8 Notes Kerala Syllabus Origin of Life, Origin of Living Things Question Answer

Origin of Life, Origin of Living Things Class 8 Questions and Answers Notes

Let’s Assess

Question 1.
Write which of the given statements are not related to eukaryotes.
a) A clear nuclear membrane is seen.
b) Cell organelles have no membranous covering.
c) Genetic material is found inside the nuclear membrane.
d) Organelles that perform various functions are seen.
Answer:
b) Cell organelles have no membranous covering.

Question 2.
Arrange the timeline properly.

Answer:

Question 3.
Match the following.

Answer:
a) Urey- Miller – Amino acids
b) Joan Oro – Nitrogenous bases
c) Sidney Fox – Proteinoid
d) Oparin-Haldane – Theory of Chemical evolution

Basic Science Class 8 Chapter 8 Question Answer Kerala Syllabus

Answers to the indicators on page no. 125
Question 1.
Characteristics of the primitive Earth’s atmosphere
Answer:

• High temperature.
• Hydrogen, methane, carbon dioxide, hydrogen sulfide, ammonia, water vapour.
• No free oxygen.

Question 2.
Formation of Ocean
Answer:
The condensation of steam, prolonged rainfall and the formation of oceans. The ocean is formed by dissolving varidus substances.

Question 3.
Energy sources that assist the formation of biomolecules.
Answer:
Sunlight, Lightning, Ultraviolet Rays, Volcanic Eruptions.

Question 4.
Formation of primitive cell
Answer:
The condensation of steam, prolonged rainfall and the formation of o’ceans. The ocean is formed by dissolving various substances. Simple organic particles were formed in the seawater. Then, complex organic particles were formed from simple organic particles. A complex molecule called nucleic acid and a fat layer were formed. Then, a primitive cell capable of self-replication was formed.

Question 5.
Completed table 8.1

Answer:

Indicators	Conditions in the primitive Earth	Experimental set-up
Gases	Hydrogen, Methane, Carbon dioxide, Hydrogen sulphide, Ammonia, Water vapour.	Methane, ammonia, hydrogen, Water vapour.
Energy source for chemical synthesis	Sunlight, Lightning, Ultraviolet Rays, and Volcanic Eruptions.	Energy from an electric spark through electrodes

Question 6.
Analyse illustration 8.5 based on the indicators and record your inferences in the Science Diary

Answer:
Prokaryotic cell: A few cell organelles, Cell organelles have no membranous covering, Membrane-bound nucleus absent.
Eukaryotic cell: Many cell organelles, Organelles with a membranous covering, Membrane-bound nucleus present.

Question 7.
Analyse illustration 8.6 from the textbook page number 128 and prepare a note on it.

Answer:
The eukaryotic cell engulfs the small aerobic bacteria. Instead of digesting the small cell, it protects it. These eventually become mitochondria. The eukaryotic cell engulfs the tiny photosynthetic bacteria. Instead of digesting the photosynthetic bacteria, it protects them and gradually transforms them into chloroplasts.

Question 8.
Completed Table 8.2, Pg.no. 129

Answer:

Indicators	Prokaryotic cell	Eukaryotic cell
Structure	Simple	Complex
Nucleus	Membrane-bound nucleus absent	Well-defined nucleus with a membrane covering
Cell organelles such as mitochondria and chloroplasts	Absent	Present

Question 9.
Analyse the timeline (Table 8.3) from Textbook Pg.no. 130, and prepare’ a note based on it.

Answer:
4 – 4.6 billion years ago: Origin of the Earth
3.5 – 2.5 billion years ago: Formation of the first life. Single-celled prokaryotes with simple structures
2.5 – 541 million years ago: Multicellular organisms called eukaryotes
541 – 252 million years ago: Plants and animals on land
252 – 66 million years ago: Dinosaurs
66 million years ago to the present: Emergence of mammals, evolution of humans

Question 10.
Conclusions drawn from the analysis of Illustration 8.7 on page 131 of the textbook

Answer:
Suppose we are preparing a calendar assuming the age of the universe to be just one year. One second in the said calendar is equivalent to approximately 438 years. Conclusions drawn from analyzing a model of the cosmic calendar:
The universe is born at exactly 00.00 on January 1st
August 1st Solar System, Earth
September 22nd Emergence of life
October 12th Prokaryotes
November 9th Eukaryotes
December 18th Vertebrate
December 20th Land Plants
December 26th Dinosaurs
December 27th Mammals
December 31st, 11.52 PM – Human
According to the cosmic calendar, man was born in the last moments of the last day of the year. This shows how recent the emergence of man is in the chronology of the universe.

Class 8 Basic Science Chapter 8 Question Answer Extended Activities

Question 1.
Make a model of the Urey-Miller experimental setup using the materials available from the surroundings and display it at the science corner.

Question 2.
Prepare a digital model/chart of the Cosmic calendar including more information and exhibit in the classroom.

Origin of Life, Origin of Living Things Class 8 Notes

Class 8 Basic Science Origin of Life, Origin of Living Things Notes Kerala Syllabus

• Scientists believe that life originated on Earth about 3.5 billion years ago.
• Theories related to the origin of life – Panspermia theory, Chemical evolution theory
• Harold Urey, Stanley Miller, Sydney Fox, and Joan Oro are some of the scientists who contributed to the field of the origin of Life.
• The simple structured cells, which were formed in the beginning, are called prokaryotes, and Eukaryotic cells with more complex structures are evolved from prokaryotic cells.
• As part of the evolutionary process, the formation of a nuclear membrane was the key feature of eukaryotic cells. Additionally, membrane-bound organelles were evolved, enabling them to perform specialised functions.
• Around 3.8 billion years ago, primitive living cells were formed from the molecules present in Earth’s oceans. By 3.5 billion years ago, prokaryotic cells had evolved.
• Approximately 2.5 billion years ago, the occurrence of photosynthesis led to the release of oxygen into the atmosphere. Later, eukaryotic, cells with organelles such as mitochondria and chloroplasts were evolved. Over time, simple multicellular organisms appeared around 800 million years ago, followed by more complex life forms.
• The Cosmic Calendar is a depiction that helps to easily understand the chronology from the creation of the universe to the origin of human beings.

INTRODUCTION

The quest to understand the origins of life is one of the most profound and challenging scientific endeavours. It delves into the fundamental question of how inanimate matter transitioned into the complex, self-replicating systems we recognise as living organisms. This field encompasses two closely related yet distinct concepts: the origin of life and the origin of living organisms.

The origin of life, often referred to as abiogenesis, explores the initial emergence of life from non-living chemical compounds. This involves understanding the conditions on early Earth—its atmosphere, oceans, and energy sources – that could have facilitated the formation of fundamental organic molecules like amino acids, nucleotides, and fatty acids. It further investigates how these simple building blocks could have self-assembled into more complex polymers (proteins, nucleic acids) and eventually organised into self-replicating systems enclosed by primitive membranes, forming the very first “protocells or primitive cells.”

The origin of living things, on the other hand, broadly refers to the subsequent evolution and diversification of these initial life forms into the vast array of organisms we see today, from the simplest bacteria to complex multicellular plants and animals. While the origin of life focuses on the first step, the origin of living things traces the evolutionary journey, driven by natural selection, adaptation, and genetic changes, that led to the incredible biodiversity on Earth. This includes the development of complex cellular structures (eukaryotes), the emergence of multicellularity, and the evolution of different modes of nutrition and reproduction.

Together, these two areas of inquiry seek to unravel the complete narrative of life’s emergence and evolution on our planet, providing insights into our own existence and the potential for life elsewhere in the universe. In this chapter, we will learn about these concepts.

ORIGIN OF LIFE

• Millions of years ago, life on Earth was very different from what we see today.
• Living things evolved in many ways, depending on changes in external factors such as habitat, climate, and food availability, as well as changes in the internal components of living cells, and the living things we see today were formed.
• Scientists believe that life originated on Earth about 3.5 billion years ago.
• Some of the simpler organisms released oxygen through photosynthesis, which led to the formation of more complex organisms.
• Complex plants and animals evolved. Over time, organisms evolved into the modern-day
• Theories related to the origin of life – Panspermia theory, Chemical evolution theory

Panspermia Theory Life originated elsewhere in the universe and was accidentally transported to Earth in the form of microorganisms or spores. These microscopic particles are referred to as Panspermia.

Chemical Evolution Theory The Chemical Evolution Theory explains that life originated as a result of changes in the combination of chemical substances in the ocean under the unique conditions of the primitive Earth.

• Although many theories explaining the origin of life have emerged over time,-the theory of chemical evolution is the one that is most supported by evidence and has received the most acceptance in the scientific world.
• Some of the scientists who contributed to this field:
  

  Harold Urey, Stanley Miller: They together proved that the fundamental units responsible for the origin of life can form from simple gases. Sydney Fox: Proved that molecules similar to proteins can be synthesised artificially. Joan Pro: Adenine, one of the key building blocks of nucleic acids, was artificially synthesised.

• Among the many experimental evidence supporting the theory of chemical evolution, the most notable is the Urey-MiUer experiment.
• The Urey-Miller experiment was conducted by artificially recreating the conditions of the primitive Earth in a laboratory.
• The Urey-Miller experiment demonstrated that organic molecules can form from inorganic components under suitable conditions.

FROM PRIMITIVE CELLS TO COMPLEX ORGANISMS

• The primitive cell is composed of nucleic acids capable of self-replication and a lipid layer covering it.
• Primitive forms like bacteria evolved from this primitive cell.
• These simple structured cells, which were formed in the beginning, tire called prokaryotes.
• Eukaryotic cells with more complex structures evolved from prokaryotic cells.

Prokaryotic cell • A few cell organelles. • Cell organelles have no membranous covering. • Membrane-bound nucleus absent.

Eukaryotic cell • Many cell organelles. • Organelles with membranous covering • Membrane-bound nucleus present.

• The eukaryotic cell engulfs the small aerobic bacteria. Instead of digesting the small cell, it protects it. These eventually become mitochondria.
• The eukaryotic cell engulfs the tiny photosynthetic bacteria. Instead, of digesting the photosynthetic bacteria, it protects them and gradually transforms them into chioroplasts.
• In prokaryotes, genetic material is scattered within the cytoplasm.
• As part of the evolutionary process, the formation of a nuclear membrane was the key feature of
  eukaryotic cells. Additionally, membrane-bound organelles were evolved, enabling them to perform
  specialised functions.
• Around 3.8 billion years ago, primitive living cells were formed from the molecules present in Earth’s oceans. By 3.5 billion years ago, prokaryotic cells had evolved.
• Approximately 2.5 billion years ago, the occurrence of photosynthesis led to the release of oxygen into the atmosphere. Later, eukaryotic cells with organelles such as mitochondria and chloroplasts were evolved. Over time, simple multicellular organisms appeared around 800 million years ago, followed by more complex life forms.

Cosmic calendar

• The Cosmic Calendar is a depiction that helps to easily understand the chronology from the creation of the universe to the origin of human beings.
• Suppose we were creating a calendar assuming the age of the universe to be just one year. One second in that calendar would be equivalent to approximately 438 years.
• According to the cosmic calendar, man was born in the final moments of the last day of the year.

The process of evolution is the cause of present biodiversity. It is difficult to predict the direction of evolution as it is an accidental phenomenon.

Reviewing SCERT Class 8 Basic Science Solutions and Kerala Syllabus Class 8 Basic Science Chapter 4 Chemistry of Changes Question Answer Notes Pdf can uncover gaps in understanding.

Class 8 Basic Science Chapter 4 Chemistry of Changes Question Answer Notes

Class 8 Basic Science Chapter 4 Notes Kerala Syllabus Chemistry of Changes Question Answer

Chemistry of Changes Class 8 Questions and Answers Notes

Let’s Assess

Question 1.
What are the changes in the particle arrangement of substances in the activities given below?
a) Solid becomes liquid.
b) Liquid becomes gas.
c) Gas becomes liquid.
Answer:
a) Solid becomes liquid.

• Distance between the particles increases
• Attraction between the particles decreases
• Speed of movement of the particles increases
• Energy of the particle increases

b) Liquid becomes gas.

• Distance between the particles increases
• Attraction between the particles decreases
• Speed of movement of the particles increases
• Energy of the particle increases

c) Gas becomes liquid

• Distance between the particles decreases
• Attraction between the particles increases
• Speed of movement of the particles decreases
• Energy of the particle decreases

Question 2.
In the given chemical reactions, what is the main form of energy released/absorbed? Write what type of chemical reaction they are.
a) Ammonium chloride and Barium hydroxide react.
b) Copper plating on an iron bangle.
c) Glowing of firefly.
d) Decomposition of Potassium permanganate
e) Lighting an LED using lemons
Answer:

Given chemical reactions	Main form of energy released/absorbed	Type of chemical reaction
a) Ammonium chloride and Barium hydroxide reacts.	Heat energy is absorbed.	Thermochemical reaction
b) Copper plating on an iron bangle.	Electrical energy is absorbed.	Electrochemical reaction
c) Glowing of firefly	Light energy is released.	Photochemical reaction
d) Decomposition of Potassium permanganate	Heat is absorbed	Thermochemical reaction
e) Lighting an LED using lemon	Electrical energy is released.	Electrochemical reaction

Question 3.
Heat some crystals of potassium permanganate in a dry test tube. Bring a burning incense stick near the mouth of the test tube.
a) What do you observe?
b) Which is the gaseous product formed?
c) Which type of reaction is this?
Answer:
a) The incense stick flares up and burns.
b) Oxygen
c) Thermochemical reaction

Question 4.
A white cloth dipped in silver nitrate darkens when it is kept in sunlight.
a) Which form of energy is responsible for this chemical change?
b) What is the general name for this type of reaction?
Answer:
a) Light energy
b) Photochemical reactions

Question 5.
Sodium metal reacts with water to give substances.
a) Which are the reactants in this reaction?
b) Which products are formed?
Answer:
a) Sodium, Water
b) Sodium hydroxide, Hydrogen

Basic Science Class 8 Chapter 4 Question Answer Kerala Syllabus

GENERAL PROPERTIES OF MATTER

Question 1.
What do you see in the picture?
Answer:

• A candle burning
• Food is cooked
• A person sculpting or working with stone/metal
• A firecracker cone exploding
• The bunch of bananas is ripening

Substances undergo different types of changes here.

Question 2.
The stone is shaped into a sculpture, and the banana gets ripened. Are these changes of the same kind?
Answer:
No. The stone is shaped into a sculpture, is man-made, and the banana gets ripened is natural.
These changes may lead to the production of new substances.

All substances in the universe are made of matter.

GENERAL CHARACTERISTICS OF MATTER

• Has Mass
• Occupies Space (Has Volume)
• Made of Particles
• Particles have Space Between Them
• Particles Attract Each Other

EXPERIMENT:
Dip a stone hung on a thread into a beaker with a marked water level.

Question 3.
What happens to the water level?
Answer:
Water level increases

Question 4.
Why does the water level rise?
Answer:
Because the stone needs space to occupy. So, the stone displaces the water. The water level rises more.

Question 5.
What difference do you observe if a bigger stone is used?
Answer:
The water level rises more.

One of the properties of matter is that it occupies space. The space occupied by matter is its volume.

Question 6.
Weigh both the stones using a balance. What difference do you observe?
Answer:
Both stones have different masses
Matter has mass. This is another property of matter.

Mass of a substance is the measure of the quantity of matter contained in it.

Question 7.
Is air a form of matter?
Answer:
Yes, air is a form of matter.

Question 8.
Does air need space to occupy?
Answer:
Yes, air needs space to occupy.

EXPERIMENT:
Fix a towel inside a glass and immerse it upside down into the water taken in a beaker, as shown in the figure.

Question 9.
Does the towel get wet?
Answer:
The towel doesn’t get wet.

Question 10.
Why doesn’t water enter the glass?
Answer:
Because there is air inside the glass.

Question 11.
What happens to the water level in the beaker?
Answer:
The water level rises.

Question 12.
What does the difference in water level indicate?
Answer:
The volume of air

Question 13.
How can we find out whether air has mass?
Answer:
Find the mass of an uninflated football using a digital balance. After filling it with air, find the mass of the football again. You can see that the mass of the air-filled football is greater. The difference between the masses is the mass of air inside the football.
Now it is clear that the air. has mass.

Anything that occupies space and has mass is called matter.

Question 14.
What are the main states of matter?
Answer:
Matter primarily exists in three fundamental states: solid, liquid, and gas.

Question 15.
Complete the given table with respect to the three states of matter. Put the (✓) mark appropriately.

Answer:

Property	Solid	Liquid	Gas
Has definite mass	✓	✓	✓
Has definite volume	✓	✓	✗
Has a definite shape	✓	✗	✗

Question 16.
Heat some wax in a steel vessel. What happens?
Answer:
The wax melts and becomes liquid.

Question 17.
What happens when the liquid wax is cooled?
Answer:
It solidifies and becomes solid again.

Question 18.
But if a piece of paper is burnt to ash, can it be changed to paper again?
Answer:
No

Question 19.
Do all the changes occur at the same speed?
Answer:
No

Question 20.
Write more examples for slow and fast changes.

Answer:

Slow changes	Fast changes
Ice melts	Petrol bums
Milk turns into curd.	Hydrogen bums
Water turns into steam.	Acid dissolves in water.
The colour of metals fades.	Firecracker explodes
Rusting of iron	Alcohol mixes/dissolves in water.
Germination of the pea seed	Lighting a gas stove, Bursting of crackers

Question 21.
What is the difference between the burning of a piece of paper and the melting of wax?
Answer:
Burning paper is a chemical change, and the melting of wax is a physical change.

Question 22.
Classify the following changes into physical and chemical changes.
i) Curdling of milk
ii) Melting wax
iii) Burning a candle
iv) Formation of ice
v) Melting of ice
vi) Dissolution of salt in water
vii) Rusting of iron
viii) Burning of firewood
Answer:

Physical Change	Chemical Change
ii, iv, v, vi	i, iii, vii, viii

Question 23.
You have learnt about the arrangement of particles in different states of matter, i.e., solid, liquid and gas in the lower classes. Can you write about the distance and force of attraction between the particles, speed of movement and the energy of the particles in each state in the following table?

Answer:

	Solid	Liquid	Gas
Distance between the particles	very less	more than solid	very high
Attraction between the particles	very high	less than solid	very less
Speed of movement of the particles	very less	more than solid	very high
Energy of the particles	very less	higher than solid	very high

Question 24.
What happens to the distance between particles and the energy of particles when solids are heated?
Answer:
Distance between the particles: Increases
Energy of the particles: Increases

When a solid is heated, the distance between its particles and their energy increases and gradually it attains the particle arrangement of a liquid. When liquids are heated gradually, they become gases.

Question 25.
What happens when a gas is cooled?
Answer:
The distance between particles and the energy of particles decreases. Gradually, gas becomes liquid. If we further cool a liquid, it becomes solid.

SUBLIMATION
Solid substances like Camphor and Naphthalene, when heated, directly change to gases. This is known as Sublimation.

Question 26.
How does the water kept in a freezer change to ice? Discuss.
Answer:
At the low temperature inside the refrigerator, the speed of movement and energy of the molecules decrease, bringing them closer together. In this process, heat is released, and water turns into ice.
The change of substance from one physical state into another is known as a change of state.

Question 27.
Is a change of state a physical change or a chemical change?
Answer:
Change of state is a physical change

Question 28.
Which form of energy is absorbed or liberated during the change of state?
Answer:
Heat energy

Question 29.
What happens to the energy of particles when heat is absorbed or liberated?
Answer:
When heat is absorbed during a change of state, the energy of the particles increases.
When heat is liberated (released) during a change of state, the energy of the particles decreases.

Question 30.
Is the colour of potassium permanganate the same before and after the reaction?
Answer:
No

Question 31.
Take water in two beakers and add two or three crystals of fresh potassium permanganate into one of them. Add two or three crystals of the product obtained in the second beaker. Record the difference.

a. What is the change in colour you have observed?
Answer:
The pure permanganate solution is pink in colour. The solution of the substance after the reaction is green. This is due to a chemical change resulting in the formation of a new substance.

b. Is this a chemical change or a physical change?
Answer:
Chemical Change

The substances that take part in a chemical reaction are known as reactants, and the substances formed are known as products.

Question 32.
Find more examples of endothermic and exothermic reactions.

Answer:

Exothermic Reactions	Endothermic Reactions
Reaction between potassium permanganate and glycerine.	Decomposition of potassium permanganate
Reaction between magnesium and hydrochloric acid.	Reaction between ammonium chloride and barium hydroxide
Burning of Hydrogen in Air	Dissolution of Salts in Water
Reaction of Water with Quicklime	Process of heating Limestone to produce Quicklime

The reactions in which heat energy is liberated or absorbed are known as thermochemical reactions.

Question 33.
Which reaction is represented by the illustration

Answer:
Photosynthesis

a. What are the reactants and the products here?
Answer:
Reactant: Carbon dioxide and water
Product: Glucose and oxygen

b. Which form of energy is absorbed in photosynthesis
Answer:
Light energy

In photosynthesis, light energy is converted into chemical energy.

Question 34.
a. Do you know any reactions that liberate light energy?
Answer:
Combustion reactions: For example, burning of wood, candles, or fuels like natural gas, where heat and light are produced.
Bioluminescence: Chemical reactions occurring in living organisms that produce light (like fireflies).

b. How do fireflies produce light?
Answer:
The chemical luciferin (in fireflies) absorbs ultraviolet rays.

• This process is aided by the enzyme luciferase, which is also present in fireflies.
• As a result, visible light is emitted.
• This phenomenon is known as bioluminescence.
• Fireflies can control the amount of oxygen entering their body.
• This control allows them to regulate the intensity of light produced.
• Some species of marine organisms and worms also exhibit bioluminescence.

Question 35.
Some medicines are kept in brown-coloured bottles. What could be the reason?
Answer:
Some medicines decompose and change into other substances in the presence of light. Therefore, they are stored in brown bottles. Brown bottles do not allow light to pass through.

Question 36.
Silver nitrate is not stored in transparent bottles. Why?
Answer:
Silver nitrate is a compound with very low stability. It decomposes in the presence of light. Therefore, silver nitrate is not stored in transparent bottles.

Question 37.
Look at the figures given.

They are known as dry cells.

a. What is their use?
Answer:
Dry cells are used to convert chemical energy into electrical energy.

b. What are the parts of a dry cell?
Answer:

Electricity is produced because of chemical reactions that take place in a dry cell

In a dry cell chemical energy is conreated into electricl energy.

EXPERIMENT
Take some concentrated salt solution (sodium chloride) in a beaker. Add three or four drops of phenolphthalein into it. Dip the ends of copper wires connected to both the terminals of a battery into the solution.

a. What is your observation?
Answer:
When electricity is passed through, the solution turns pink

b. Which compound’s presence is indicated by pink colour?
Answer:
When sodium chloride undergoes dissociation, sodium hydroxide is formed as one of the products. This turns the solution pink.

c. Which form of energy is responsible for this reaction?
Answer:
Electrical energy

ELECTROLYSIS
The process of dissociation of a substance by absorbing electrical energy is known as electrolysis.
If electricity is passed through water containing a small amount of acid, it dissociates into hydrogen and oxygen.
Water → Hydrogen + Oxygen
Water dissociates by absorbing electrical energy.
Hence, this process is electrolysis.
Many such reactions take place by absorbing electricity.

ELECTROPLATING
Coating a metal with another metal using electricity is known as electroplating.

EXPERIMENT
Let’s coat copper on an iron bangle

a. Which solution is taken in the beaker?
Answer:
Copper sulphate solution

b. To which terminal of the battery is the copper plate connected?
Answer:
Positive

c. What about the bangle?
Answer:
Negative terminal of the battery

Question 38.
What all things should be taken care of during electroplating?
Answer:

• The metal that is to be plated should be connected to the positive terminal of the battery.
• The object on which the plating is to be done should be connected to the negative terminal of the battery.
• A salt solution containing ions of the metal being plated should be used as the electrolyte

SUITABLE SOLUTIONS FOR ELECTROPLATING EACH METAL:

Metal	Suitable solutions
Copper	Copper sulphate solution
Silver	A mixture of sodium cyanide and silver cyanide solutions
Gold	A mixture of sodium cyanide and gold cyanide solutions

Question 39.
Which metal plate should be connected to the positive terminal of the battery if silver is to be coated instead of copper?
Answer:
The plate of the metal to be plated should be connected to the positive terminal of the battery.

Question 40.
Which energy has caused the LED to glow?
Answer:
Electrical energy

Question 41.
Which is the source of this electrical energy?
Answer:
Here, the acid in the lemons reacts with metals to produce electricity.

If electrical energy is absorbed or produced during a chemical reaction, it is known as an electrochemical reaction.

Different forms of energy are absorbed or liberated in every chemical reaction. Reactions are known by the major form of energy involved in that reaction.

Chemical Reaction	Main Energy Change
Burning of substances	Liberates heat
Decomposition of substances on heating	Absorb heat
Bioluminescence	Liberates Light
A cell made of lemon.	Liberates electrical energy
Electrolysis of Sodium Chloride solution	Absorbs electrical energy

Question 42.
You have understood about the state of the matter and the changes they undergo. Among these, there are changes that are beneficial to human life and those that are not. Discuss in class how the changes in matter influence human life and prepare a note.
Answer:
Hints: –

• Living organisms produce the starch they need through photosynthesis. Photosynthesis also helps to maintain a stable level of oxygen in the atmosphere
• Through the combustion of fuels, thermal energy can be produced. This chemical change is very important for domestic needs and for the functioning of vehicles. The combustion of substances can also cause pollution.
• Electricity is generated through chemical reactions in electrochemical cells. The disposal of electrochemical cells causes environmental problems.
• The biodegradation of substances is a chemical reaction. It is helpful for environmental cleaning and waste disposal
• Chemical reactions in factories help in producing necessary products. By-products from factories can lead to pollution.

Class 8 Basic Science Chapter 4 Question Answer Extended Activities

Question 1.
Collect a little aluminium powder and iodine powder from the science lab. Mix them well. Add two or three drops of water to this mixture. Write the observations.
Answer:
Initially, nothing much happens when the powders are just mixed.

• Upon adding two or three drops of water, a vigorous reaction starts.
• Heat will be generated, and the mixture will become warm or even hot.
• Purple colored fumes (iodine vapour) will be seen rising from the mixture.
• A loud crackling or popping sound might be heard.
• The mixture might glow or sparkle briefly due to the intensity of the reaction.
• After the reaction subsides, a white or greyish solid (aluminium iodide) will be left behind.

Question 2.
Make a heap of ammonium dichromate powder on a tile. Make a small pit in it and insert the chemicals collected from matchsticks and ignite it. Record the changes you see.
Answer:
When the matchstick chemicals are ht in the pit, the orange powder starts to burn and glow.

• Suddenly, the heap of orange powder starts to grow bigger and pushes upwards, just like a volcano erupting!
• Bright orange sparks fly out from the top of the “volcano.”
• Instead of orange powder, a fluffy, dark green-black powder comes out and piles up around the base of the volcano.
• You can see smoke or steam rising from the reaction.
• The reaction continues for a while, making more and more of the green-black powder, and the “volcano” keeps growing taller.
• The entire process produces heat and light.

Chemistry of Changes Class 8 Notes

Class 8 Basic Science Chemistry of Changes Notes Kerala Syllabus

• Matter is anything that has mass and occupies space (volume).
• Properties of Matter:
  Mass: All matter has mass, (e.g., a big stone has more mass than a small one; air also has mass).
• Volume: All matter occupies space, (e.g., a stone displaces water; air inside a glass prevents water from entering).
• Matter mainly exists in three states:
  Solid:
  • Definite shape and definite volume.
  • Particles are very close and tightly packed.
  • Strong force of attraction between particles.
  • Particles vibrate in fixed positions (very low speed of movement).
  • Very low energy of particles.
    Liquid:
  • Definite volume but no definite shape (takes the shape of the container).
  • Particles are close but can move past each other.
  • Less attraction between particles than solids.
  • Higher speed of movement than solids.
  • Higher energy of particles than solids.
    Gas:
  • No definite shape and no definite volume (fills the entire container).
  • Particles are very far apart.
  • Very weak force of attraction between particles.
  • Particles move very fast and randomly (very high speed of movement).
  • Very high energy of particles.
• Changes in Matter
  • When matter changes from one state to another (e.g., solid to liquid, liquid to gas), it’s called a change of state
  • Role of Heat Energy:
    Heating (Absorption of Heat): Increases particle distance, speed, and energy.
    (Solid → Liquid → Gas).
    Cooling (Liberation/Release of Heat): Decreases particle distance, speed, and energy.
    (Gas → Liquid → Solid).
  • Sublimation: Some solids (like camphor, naphthalene) directly change into gas upon heating, without becoming liquid.
• Different Types of Changes
  Changes can be classified in various ways:
  • Physical Change: A change in appearance or form, but no new substance is formed. It’s often reversible. Examples: Melting wax, forming ice, dissolving salt in water, and melting ice.
  • Chemical Change: A process where new substances are formed with different properties. It’s usually irreversible. Examples: Burning paper/caridle/firewood, curdling of milk, rusting of iron,
  • Slow Changes and Fast Changes:
    • Slow: Rusting of iron, ripening of fruit, germination of seeds, milk turning to curd.
    • Fast: Burning petrol, explosion of firecrackers, lighting a gas stove.
• Natural Changes and Man-made Changes:
  • Natural: Ripening of bananas, rusting.
  • Man-made: Sculpting stone, burning fuel
• All chemical changes involve an energy change. Energy is either absorbed or released.
• Thermochemical Reactions: Reactions primarily involving heat energy.
  • Exothermic Reactions: Release heat energy (e.g., burning fuels, quicklime reacting With water, magnesium reacting with HCl). You’ll feel the container get warm/hot.
  • Endothermic Reactions: Absorb heat energy (e.g., decomposition of potassium permanga-nate by heating, ammonium chloride reacting with barium hydroxide). You’ll feel the container get cold.
• Photochemical Reactions: Reactions initiated or driven by light energy.
  • Absorb Light: Photosynthesis (plants convert CO2 and water using sunlight), decomposition of silver chloride (turns black in light).
  • Release Light: Bioluminescence (fireflies glowing), Chemiluminescence (glow sticks), combustion
    reactions (burning wood, candles).
  • Storing light-sensitive medicines/chemicals in brown bottles to prevent decomposition by light.
• Electrochemical Reactions: Reactions involving the conversion between chemical energy and electrical energy.
  • Release Electricity (Chemical to Electrical): Batteries/cells (e.g., dry cell, lemon battery).
  • Absorb Electricity (Electrical to Chemical): Electrolysis (breaking down substances using electricity, like water into hydrogen and oxygen).
  • Electroplating (coating one metal with another using electricity).
• Electroplating Setup:
  • The Object to be plated is connected to the negative terminal (cathode)
  • The plating metal is Connected to the positive terminal (anode)
  • The electrolyte contains ions of the plating metal.
• Changes in matter, both physical and chemical, significantly influence human life.
  Beneficial Changes:
  • Photosynthesis (produces food and oxygen).
  • Combustion of fuels (provides energy for homes, transport, industries).
  • Production of chemicals (fertilisers, medicines).
  • Biodegradation (waste disposal, environmental cleaning).
  • Electrochemical cells (batteries for devices).
    Harmful Changes
  • Pollution from fuel combustion.
  • Environmental problems from electro-chemical cell disposal.
  • Harmful effects of excessive/unscientific use of pesticides.
  • Pollution from industrial by-products.

INTRODUCTION

Many chemical reactions are happening around us. Changes from one form of matter to another can be categorised into various classifications, including physical and chemical changes, complex and relatively simple changes, natural and man-made changes, and permanent and temporary changes. Chemical changes are those that produce new substances. When chemical changes occur, energy is released or absorbed.

All substances around us exist in various forms of matter. Solid, liquid, and gas are the main states of matter. Matter can be changed from one state to another. This is called a phase transition. All changes occurring in nature have an impact on human life. This unit will cover these topics.

PHYSICAL CHANGE AND CHEMICAL CHANGE
Physical Change: A physical change is a process where the form or appearance of a substance changes, but its chemical composition remains the same. No new substances are formed.

Chemical Change: A chemical change is a process where a substance is converted into a different substance (or substances). This means new molecules are formed.

CHEMICAL CHANGES AND ENERGY CHANGE
EXPERIMENT:
Place some potassium permanganate crystals on a tile and pour glycerin in the middle. Record your observation.
Observation: An Intense reaction is taking place. Gases are being released. After a short while, the mixture ignites.

THERMOCHEMICAL REACTIONS
EXPERIMENT:
Take a piece of magnesium in a test tube and add diluted hydrochloric acid into it.
a. What do you observe?
Answer:
A vigorous reaction takes place with the release of a gas

b. How will you identify the gas formed here?
Answer:
If a burning matchstick is brought near the mouth of the test tube, the gas bums with a pop sound.

c. Which is this gas?
Answer:
When magnesium reacts with diluted hydrochloric acid, hydrogen gas is formed.

d. Touch the bottom of the test tube. What do you feel?
Answer:
As a result of the chemical reaction, heat is also produced along with hydrogen. Therefore, you will feel the bottom of the test tube become warm or hot.

e. What are the reactants of this reaction?
Answer:
Magnesium (Mg) and Hydrochloric Acid (HCl).

f. What are the products?
Answer:
Magnesium Chloride (MgCl₂) and Hydrogen gas (H₂).

Magnesium + Hydrochloric Acid (Dilute) → Magnesium Chloride + Hydrogen + Heat

EXPERIMENT:
Take quicklime in a steel cup. Add some water to it. Touch the cup after some time.
a. What do you feel?
Answer:
The steel cup becomes hot or warm.

b. What is the reason?
Answer:
The chemical reaction between quicklime (calcium oxide) and water releases a significant amount of heat. This type of reaction is called an exothermic reaction.
Quicklime + water → slaked lime + Heat

If heat is liberated as a result of a chemical reaction, such reactions are known as exothermic reactions.

EXPERIMENT:
Take some potassium permanganate in a test tube and heat it. Hold a burning incense stick near the mouth of this test tube.

a. What do you observe?
Answer:
An Incense stick will flare up or glow more brightly

b. Which gas helps flaring the incense stick?
Answer:
Oxygen

c. Which form of energy is used to decompose potassium permanganate?
Answer:
Heat energy (or Thermal energy)

EXPERIMENT:
Take some ammonium chloride in a watch glass, add some barium hydroxide into it and mix well with a glass rod. Touch the bottom of the watch glass.

a. What do you feel?
Answer:
The bottom of the watch glass becomes cold.

b. Is heat energy absorbed or liberated here?
Answer:
Heat energy is absorbed here.

If heat energy is absorbed during a chemical reaction, it is known as an endothermic reaction.

PHOTOCHEMICAL REACTIONS
The reactions in which light energy is absorbed or liberated are known as photochemical reactions.

EXPERIMENT
Take some silver nitrate solution in a watch glass and add sodium chloride solution to it. Dip two pieces of cotton in the product formed. Cover one of them with black paper and keep the other one open. Keep them aside for some time.

a. Record your observations.
Answer:
After some time, the piece of cotton dipped in the product (AgCl) and kept open to light will turn grey or blackish.
The piece of cotton dipped in the product (AgCl) and covered with black paper will remain white or show very little change in colour.

b. Which form of energy is responsible for the colour change
Answer:
Light energy.

c. Explain why a piece of cotton dipped in silver chloride turns black when exposed to light but remains white when covered.
Answer:
The reactants, silver nitrate and sodium chloride, react to form silver chloride. This silver chloride decomposes by absorbing light to form silver. This is the reason for the blackening of the cotton, which is kept open.
Silver nitrate + Sodium chloride → Silver chloride + Sodium nitrate
Silver chloride → Silver + chlorine

BATTERY MADE OF LEMONS
Arrange zinc and copper nails on lemons as shown in the figure. Connect them with copper wire. Then connect this arrangement to an LED.

Students can use Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Pdf and ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത് Oppam Midikkunnath Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 8 Malayalam Oppam Midikkunnath Summary

Oppam Midikkunnath Summary in Malayalam

ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത് Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടാം

അയ്യപ്പ പണിക്കർ: സാഹിത്യ സൈദ്ധാന്തികനായിരുന്നു ഡോ. കെ. അയ്യപ്പ പ്പണിക്കർ. ആധുനികതയെ മലയാള സാഹിത്യലോകത്തിനു പരിചയപ്പെടുത്തി ക്കൊടുത്തയാൾ എന്ന നിലയിലാണ് അയ്യപ്പപ്പണിക്കർ അറിയപ്പെടുന്നത്. നിരന്തരമായ നവീകരണത്തിലൂടെ അദ്ദേഹം മലയാള കവിതയെ ലോക ശ്രദ്ധയിലേക്കു നയിച്ചു. ഒട്ടേറെ വിശ്വസാഹിത്യ സമ്മേളനങ്ങളിൽ മലയാളത്തെ പ്രതിനിധീകരിച്ച അദ്ദേഹം മലയാള സാഹിത്യത്തിന്റെ ആഗോള പതിപ്പായിരുന്നു. പ്രഗല്ഭനായ അദ്ധ്യാപകൻ, വിമർശകൻ, ഭാഷാപണ്ഡിതൻ എന്നീ നിലകളിലും ശ്രദ്ധേയനായിരുന്നു. നാടകം, ചിത്രരചന, സിനിമ തുടങ്ങിയ മാധ്യമങ്ങളിലും സാന്നിധ്യമറിയിച്ചിരുന്നു.

കുരുക്ഷേത്രം, അയ്യപ്പപ്പണിക്കരുടെ കൃതികൾ, ചിന്ത, പൂക്കാതിരിക്കാൻ എനിക്കാവതില്ലേ, ഗോത്രയാനം എന്നീ കൃതികൾ ശ്രദ്ധേയമാണ്

പത്മശ്രീ, കവിതയ്ക്കും നിരൂപണത്തിനുമുള്ള കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ്, കവിതയ്ക്കുള്ള കേന്ദ്രീയ സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ്, 2005-ലെ സരസ്വതി സമ്മാൻ അദ്ദേഹത്തിന്റെ രചനാസമാഹാരത്തിന് ആയിരുന്നു. അന്തർദേശീയ കവി സമ്മൻ ബീർ അവാർഡ് തുടങ്ങി നിരവധി ബഹുമതികൾ പണിക്കർക്ക് ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്.

പാഠസംഗ്രഹം

അയ്യപ്പപ്പണിക്കരുടെ “പകലുകളും രാത്രികളും” എന്ന കവിത, ഹൃദയത്തെ ഒരു ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന, ചിന്തിക്കുന്ന, അനുഭവിക്കുന്ന മനുഷ്യനാക്കിയുളള ആലോചനാപൂർണ്ണമായ കാവ്യസൃഷ്ടിയാണ്. മനുഷ്യന്റെ ജീവിത യാത്രയിൽ ഹൃദയം അനുഭവിക്കുന്ന സുഖദുഃഖങ്ങൾ, അതിന്റെ ക്ഷീണം, പ്രതീക്ഷ, നന്ദി എന്നിവ കവിതയിൽ ആത്മീയമായ സ്വഭാവത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ ഛന്ദസ്സാണ് ഹൃദയതാളം,

കവിതയുടെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ കവി ഹൃദയതാളത്ത “സുഖദുഃഖങ്ങളുടെ മറുമൊഴി” എന്നു വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു. അതായത്, ജീവിതത്തിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന എല്ലാ അനുഭവങ്ങളുടെയും പ്രതികരണമാണ് ഹൃദയത്തിന്റെ തുടിപ്പുകൾ. ഹൃദയം മരിക്കുന്ന നിമിഷം വരെ ഈ താളം നിലനിൽക്കുന്നു അതിൽ ഒരു ആത്മനാദമുണ്ട്, ജീവിതത്തിന്റേതായ സംഗീതമുണ്ട്. അതിനാൽ ഹൃദയം മനുഷ്യന്റെ ഉള്ളിലെ ജീവരാഗം’ ആകുന്നു.

കവിതയിൽ കവി തന്റെ ഹൃദയവുമായി നേരിട്ട് ഏകാന്ത സംഭാഷണം നടത്തുന്നു. തന്റെ ഹൃദയതാളത്തിന് തുടിപ്പും തുഷ്ടിയും കുറഞ്ഞുവെന്ന് തോന്നിത്തുടങ്ങിയ നിമിഷം ആയിരുന്നു അത്.

പല നാളായി ഈ ഹൃദയം തളർന്ന് പോകാതെ തുടർന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു – ഒരു പഴയ കൂട്ടിലെയിണക്കിളിപോലെ. ജീവിതത്തിലെ എല്ലാ ദുരിതങ്ങളെയും അതിജീവിച്ചു മുന്നോട്ട് പോകുന്ന ഈ ഹൃദയത്തിന്റെ ആത്മസംഘർഷം കവിതയിൽ വ്യക്തമാണ്. കവിതയിൽ ഹൃദയത്തിന്റെ ഉത്തരം ഒന്നടങ്കം വൈകാരികവും വിനയപ്രദവുമാണ്. താൻ ഇതുവരെ കൂടെ നിന്നത് ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും, കഴിവിനൊത്ത് ഇനിയും തുടരുമെന്നും പറയുന്ന ഹൃദയം അതിന്റെ പരിമിതികളെയും ഓർമിപ്പിക്കുന്നു.

കവിതയുടെ അവസാനഭാഗങ്ങളിൽ കവി ഹൃദയത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമതക്കും ധൈര്യത്തിനും നന്ദിപറയുന്നു. ഒരുപക്ഷേ ഹൃദയം മുടങ്ങാനുള്ള കാലം അടുത്ത് വരികയാണെന്ന ബോധമുണ്ടെങ്കിലും, അതിന്റെ ഓരോ മിടിപ്പും കവി ഒരു അനുഗ്രഹമായി കാണുന്നു. ജീവിതകാലം മുഴുവൻ കൂടെ നിന്ന് ഒരു സ്നേഹിതനായി കവി ഹൃദയത്തെ വിലയിരുത്തുന്നു. അതിനാൽ തന്നെ ഹൃദയത്തെ “ഒരേയൊരു സുഹൃത്തായി’ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു.

‘പകലുകൾ രാത്രികൾ’ എന്ന കവിത, മനുഷ്യൻ തന്റെ ഉള്ളിലെ ഹൃദയത്തോടുള്ള ആത്മസാക്ഷാത്കാരത്തിന്റെ പ്രതീകമാണ്. ജീവിതം എന്ന ദുരിതസമുദ്രത്തിൽ കനിഞ്ഞുനിലക്കുന്ന ഹൃദയത്തിന് കവി നന്ദിയോടെ വിട പറയുന്നു. ഹൃദയത്തിന്റെ തുടിപ്പ് തന്നെയാണ് ജീവിതം തന്നെ – അതിന്റെ വിശേഷതയും, അതിജീവന പാഠവുമാണ് ഈ കവിതയിൽ ആഴത്തിൽ അനാവൃതമാകുന്നത്.

ഒരുപക്ഷേ ഹൃദയത്തെ പോലെ തന്നെ മറ്റ് ഓരോ അവയവങ്ങളും നമുക്ക് വേണ്ടി ചലിച്ചവയാണ്. എന്നാൽ നാം വേണ്ടത് അവയെ കണ്ടിരുന്നുവോ എന്ന് ചിന്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഒരു കവിതയാണ് ഇത്.

പുതിയ പദങ്ങൾ

മടിച്ചു നിൽക്കക = പിൻവലിയുക/പിന്നോട്ട് പിൻവാങ്ങുക
തുഷ്ടി = സംതൃപ്തി, ആത്മസന്തോഷം
തരുണസൗഖ്യങ്ങൾ = യുവാവായ കാലത്തെ ആനന്ദങ്ങളും സൗഖ്യങ്ങളും
തടിച്ച ദുഃഖങ്ങൾ = തീവ്രമായ, ആഘാതമേറിയ ദുഃഖങ്ങൾ
തകർത്തു പെയ്തു = ആഴത്തിൽ വീണു കൊണ്ടിരിക്കുക
തടവി നിന്ന = തടഞ്ഞു നിർത്തിയ
തുടിച്ചു = തുടക്കം കുറിച്ചു, പ്രവർത്തനത്തിലായി
മിടിച്ചുപോന്നത് = ഹൃദയം തുടിച്ചു കഴിഞ്ഞത്, തുടരുന്നത്
മുന്നറിവ് = മുൻകൂട്ടി അറിയിക്കൽ,
അനന്തകാലങ്ങൾ = കാലങ്ങളോളം
ശ്രവിച്ചു = കേട്ടു

Practicing with Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 2 Chapter 5 ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത് Oppam Midikkunnath Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത് Question Answer Notes Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Chapter 5

Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Unit 2 Chapter 5 Notes Question Answer Oppam Midikkunnath

Class 8 Malayalam Oppam Midikkunnath Notes Questions and Answers

പാഠപുസ്തകത്തിലെ ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും

വിശകലനക്കുറിപ്പ്

Question 1.
ഹൃദയത്തെ ആത്മസുഹൃത്തായാണ് കവി സങ്കല്പിക്കുന്നത്. ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്ന എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങളാണ് കവിതയിലുള്ളത്? വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
‘ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത്’ എന്ന കവിതയിൽ കവി ഹൃദയത്തോട് സംസാരിക്കുന്നു, അതിനെ ഒരു ജീവനുള്ള, അനുഭൂതികളുള്ള, ആത്മസ്നേഹിതനായി കാണുന്നു. കവി അതിനോട് നന്ദി പറയുന്നു, അനുഭവങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നു, സംവേദനങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്നു.

ഹൃദയം കടന്നുപോയ ദുഃഖസമയങ്ങളിലും സന്തോഷസമയങ്ങളിലും കവിക്കൊപ്പം ഉണ്ടായിരുന്നു. ഇതുവരെയും തളരാതെ താങ്ങായി നിന്ന ഉപകാരങ്ങൾ കവി പ്രത്യേകം വിലയിരുത്തുന്നു. ഹൃദയത്തിന്റെ തുടർച്ചയായുള്ള പ്രവർത്തനം, തന്നോടൊപ്പം ഉള്ള അതിന്റെ അനുഭവങ്ങളുമായി പങ്കുചേരൽ, മുൻകരുതലുകൾ, ഇവയെല്ലാം ഹൃദയത്തെ ആത്മസുഹൃത്തായി കവി കാണുന്നു എന്നതിന്റെ തെളിവുകളാണ്. പഴയ കൂട്ടിലെ ഇണക്കിളി എന്ന ഹൃദയം പറയുന്നതിൽ നിന്നും ഹൃദയവും അതുപോലെ മനുഷ്യനെ കണ്ടിരുന്നു എന്ന് തോന്നിപ്പിക്കുന്നു.

കണ്ടെത്തിയെഴുതാം

Question 1.
“തടിച്ച ദുഃഖങ്ങൾ തകർത്തു പെയ്തനാൾ
തരുണസൗഖ്യങ്ങൾ തടവി നിന്ന നാൾ-”
ഈ വരികളെ ആകർഷകമാക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ എന്തെല്ലാം? കണ്ടെത്തി എഴുതു.
Answer:
അനുഭവവൈവിധ്യങ്ങളിലൂടെ ഹൃദയം കടന്നുപോയ കാലങ്ങളിലെ വേദനയും നിസ്സംഗതയും, ഭാഷയുടെ ലാളിത്യത്തോടുകൂടി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
“തടിച്ച ദുഃഖങ്ങൾ”, “തരുണസൗഖ്യങ്ങൾ” എന്ന വാക്കുകൾ സന്ദർഭങ്ങളുടെയും കാലങ്ങളുടെയും
നേർവാക്യങ്ങൾ ആയി നിലകൊള്ളുന്നു.
“തടിച്ച”, “തകർത്തു”, “തരുണ”, “തടവി” തുടങ്ങിയ അനുപ്രാസ വ്യാകരണ ഘടകങ്ങൾ ഈ വരികളെ മികവുറ്റതാക്കുന്നു.
ഭാഷാഭംഗി തന്നെയാണ് ഈ വരികളുടെ ആകർഷണീയത

സംഘാലാപനം

Question 1.
“പടവുകളെല്ലാം ജലം വിഴുങ്ങുന്നു.
മഴയുടെ മിഴാവൊലി മുഴങ്ങുന്നു”
ഈ വരികളുടെ താളത്തിൽ ‘ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത്’ എന്ന കവിത ചൊല്ലാൻ കഴിയുന്നുണ്ടോ? ചൊല്ലി നോക്കൂ. സമാനതാളമുള്ള മറ്റു കവിതാശകലങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക. സംഘമായി ചൊല്ലി അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
ഈ വരികളുടെ താളം അവസാന വാക്കുകളുടെ അന്ത്യ അക്ഷരപ്രാസങ്ങൾ, അക്ഷരഘടന എന്നിവ ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത് എന്ന കവിതയുമായി സാമ്യമുള്ളതാണ്.

സമാന താളത്തിലുള്ള വരികൾ

ദുരമൂത്തു നമ്മൾക്ക്, പുഴ കറുത്തു
ചതി മൂത്തു നമ്മൾക്ക്, മല വെളുത്തു
തിരമുത്തമിട്ടോരു കരിമണൽ തീരത്ത്
വരയിട്ടു നമ്മൾ പൊതിഞ്ഞെടുത്തു
(പക) – മുരുകൻ കാട്ടാക്കട

“ആരൊരാളെൻ കുതിരയെ കെട്ടുവാൻ
ആരൊരാളതിൻ മാർഗ്ഗം മുടക്കുവാൻ ?”
(അശ്വമേധം) – വയലാർ

കാവ്യരചന

Question 1.
“മടിച്ചു നിൽക്കയോ ഹൃദയമേ നിന്റെ
മിടിച്ചുകൊണ്ടു നീ മടുത്തു പോകയോ?”
…………………………………………………
എന്ന കവിയുടെ ചോദ്യത്തിന് ഹൃദയം നൽകിയ മറുപടി കേട്ടില്ലേ… ഇതുപോലെ കണ്ണുകൾക്കും കാതുകൾക്കും പറയാനുണ്ടാവില്ലേ? എന്തൊക്കെയാവും അവർ ഭാവനയിൽ കണ്ട് ലഘുകവിത എഴുതുക.
Answer:
കണ്ണുകൾ കാഴ്ചകൾ
“നീ പോയ വഴികളെല്ലാം കണ്ടവളാണ് ഞാൻ
തിരിച്ചറിവിന്റെ വഴികാട്ടിയതും ഞാൻ
നീ ഉണർന്നിരിക്കുമ്പോൾ നേർക്കാഴ്ച കാട്ടിയും
മിഴി പൂട്ടിയ നേരം ഉൾക്കാഴ്ച കാട്ടിയും
ഞാൻ ഉണ്ടായിരുന്നു നിന്നോട് കൂടെ…”

ശബ്ദവും മൗനവും
“നീ വിളിച്ചില്ലെങ്കിലും ഞാൻ കേട്ടിരുന്നു,
നിന്റെ പേരെന്റെയും ആയിരുന്നു.
ഈണവും താളവും കോലാഹലങ്ങളും
ഇടതടവില്ലാതെ കേട്ടിരുന്നു.
നിശബ്ദമായി നീ നിന്നു വിങ്ങിയ നേരത്ത്,
ഞാൻ ഒറ്റപ്പെടുകയും ആയിരുന്നു.”

ഔചിത്യം കണ്ടെത്തുക

Question 1.
“ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത്” കവിതയുടെ ആശയവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി ശീർഷകത്തിന്റെ ഔചിത്യം
ചർച്ചചെയ്യുക.
Answer:
‘ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത്’ എന്ന ശീർഷകത്തിൽ തന്നെ കവിതയുടെ ആധാരമായ ഹൃദയത്തെ കവി ജീവിതസഹചാരിയായി കാണുന്ന കാവ്യദൃഷ്ടിയുടെ സൂചനയുണ്ട്.

കവിയുടെ ഹൃദയം ജീവിതവഴികളിലൂടെയാകെ തുടിച്ചു കൊണ്ടിരിക്കുന്നു – അതിന്റെ മിടിപ്പ് ജീവിതത്തിന്റെ തുടിപ്പായും, സ്നേഹത്തിന്റെ തുടിപ്പായും, ഉണ്ടായിരുന്നത്രയും നിമിഷങ്ങൾക്കുള്ള സാക്ഷ്യമായും മാറുന്നു.

ആ തുടർച്ചയായ നിലനിൽപ്പ്, ജീവിതത്തെ അനുഗമിക്കുന്നതിന്റെ പ്രതീകം കൂടിയാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് ഈ ശീർഷകം ഏറ്റവും ഉചിതമായത്.

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
തടിച്ച ദുഃഖങ്ങൾ തകർത്തു പെയ്ത നാൾ എന്നതിലൂടെ കവി പറയുന്നത് എന്താണ്?
Answer:
ഈ വരിയിൽ കവി അത്യന്തം വേദനാജനകമായ, കടുപ്പം നിറഞ്ഞ, തളരുവോളം ദുരിതം നിറഞ്ഞ അനുഭവങ്ങളെയും കാലഘട്ടങ്ങളെയും വിവരിക്കുന്നു. അതിലൂടെയാണ് ഹൃദയം അതിന്റെ ശക്തി നഷ്ടപ്പെടാതെ മുന്നോട്ട് പോവാൻ ശ്രമിച്ചത്. കവിയുടെ ജീവിതത്തിൽ വന്ന പ്രതിസന്ധികളും വിഷാദങ്ങളുമാണ് തടിച്ച ദുഃഖങ്ങൾ’ എന്നത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 2.
ഹൃദയം പറയുന്ന “വഴിയിലെപ്പോഴെന്നറിയുകില്ല” എന്നത് എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
ജീവിതയാത്രയുടെ അനിശ്ചിതത്വവും, മരണമെന്ന സത്യവും വരുമെന്നതിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ ആണ് ഈ വരിയിലൂടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. ഹൃദയം എത്ര നാൾ തുടിക്കും എന്ന് അറിയാൻ കഴിയില്ല. ജീവിത എല്ലായിപ്പോഴും നിശ്ചിതത്വം ആണെന്ന് സാധാരണ നിലയ്ക്ക് നമ്മൾ ഓർക്കാറില്ല, ഏത് നിമിഷവും മരണം പറ്റാനിടയുണ്ട് എന്ന ആധിക്യമാണ് ഇതിലൂടെ വ്യക്തമാകുന്നത്.

ഈ കവിതയിൽ കവി ഹൃദയത്തിന്റെ ക്ഷീണത്തെ മനസ്സിലാക്കുകയും അതിനോട് നന്ദി പറയുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ഹൃദയം പറയുന്നത് ഇതുവരെ ഞാൻ ഒപ്പം നിന്നിരുന്നുവെങ്കിലും ഇനി എത്ര കാലമെന്നു അറിയില്ല എന്നും ആണ്. എന്നാൽ തനിക്കാവും വിധം ഇനിയും കൂടെ കാണുമെന്നു ഉറപ്പും നൽകുന്നു. ഇവിടെ ഹൃദയം തന്റെ അനിശ്ചിതത്വത്തെ വ്യക്തമായി അവതരിപ്പിക്കുകയാണ് ‘വഴിയിലെപ്പോഴെ അറിയുകില്ല’ എന്ന വാക്കുകളിലൂടെ.

Question 3.
കവി ഹൃദയത്തെ എന്തിനാണ് ‘സുഹൃത്ത്’ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?
Answer:
ജീവിതത്തിലെ സുഖദു:ഖങ്ങൾ അതോടൊപ്പം അനുഭവിച്ചെടുത്ത, ഒരിക്കലും ഉപേക്ഷിക്കാത്ത ആത്മസഹചാരിയായ ഹൃദയത്തെ കവി സുഹൃത്ത്’ എന്നാണു വിളിക്കുന്നത്. ഹൃദയം വ്യക്തിയുടെ ഉള്ളിന്റെ ഭാഷയാണ്, അതിന്റെ താളമില്ലാതെ ജീവൻ ഇല്ല. അതിന്റെ വിശ്വാസ്യതയും സ്നേഹവുമാണ് ഈ നിലയിൽ കവി പ്രാധാന്യം നൽകുന്നത്. ഒരു സുഹൃത്ത് ആയി ഹൃദയത്തെ അവതരിപ്പിച്ചതിലൂടെ സന്തത സാഹചരിയായി ഹൃദയത്തിന്റെ സ്ഥാനം ഉയർത്തി കാട്ടുക യാണ് കവി.

Question 4.
കവി ഹൃദയത്തോട് കൃതജ്ഞത പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെ?
Answer:
ഹൃദയത്തിന്റെ മിടിപ്പ് ജീവിതത്തിന്റെ താളമായി കവി കാണുന്നതാണ് കൃതജ്ഞതയുടെ രൂപം. ഹൃദയം കൃത്യമായി പ്രവർത്തിച്ചതിനും, തളരാതെ കവിയുടെ കൂടെ നിന്നതിനും, അതിന്റെ ആത്മസാന്നിധ്യത്തിനും തന്റെ സുഹൃത്തായി കണ്ട് നന്ദി പ്രകടിപ്പിക്കുകയാണ് കവി. നാം നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലുടനീളം ഓരോ നിമിഷവും നമ്മുടെ ആന്തരാവയവങ്ങളോട് നന്ദി പറയേണ്ടതാണ് എന്നാൽ ഇന്ന് നാം നമ്മുടെ തിരക്കേറിയ ജീവിതത്തിൽ അതേക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാറില്ല. ഇവിടെ കവിയും താളത്തിന്റെ വ്യത്യാസം കാണുമ്പോൾ മാത്രമാണ് അതുവരെ തന്റെ കൂടെയുണ്ടായിരുന്ന ഹൃദയത്തെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്. ഇത് എല്ലാവരുടെയും കാര്യമാണ് ഒരു അസുഖം വരുമ്പോൾ മാത്രമാണ് നാം നമ്മുടെ അവയവങ്ങളെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്. അവയെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് നമ്മുടെ ഉത്തരവാദിത്വം തന്നെയാണെന്ന് ബോധം പലർക്കും ഉണ്ടാകാറില്ല.

Question 5.
ഹൃദയത്തിന്റെ മുടങ്ങുന്ന മിടിപ്പ് കവി എങ്ങനെയാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.
Answer:
ഹൃദയത്തിന്റെ മുടങ്ങുന്ന മിടിപ്പിനെ കവി ജീവിതത്തിന്റെ മൂടൽമഞ്ഞായി, അപ്രത്യക്ഷമായ ഒരു സങ്കേതമായി കാണിക്കുന്നു. ഹൃദയം നിന്നുപോകുന്ന നിമിഷം ജീവിതം തന്നെ അവസാനിക്കുന്ന നിമിഷമാണെന്ന് കവി സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഹൃദയമിടിപ്പ് അവസാനിക്കുമ്പോൾ, അതിന്റെ തിരശ്ശീലയും അപ്പോൾ തന്നെ താഴുന്നു.

Question 6.
ജീവിതത്തിന്റെ അനിശ്ചിതത്വവും മരണഭയവും ആഴത്തിൽ പ്രകടമാകുന്ന രീതിയിൽ കവിതയെ വിശകലനം ചെയ്യുത് കുറിപ്പെഴുതുക.
Answer:
അയ്യപ്പപണിക്കരുടെ ‘പകലുകളും രാത്രികളും’ എന്ന കവിതയിൽ ഹൃദയത്തോടുള്ള ആത്മസംഭാഷണത്തിലൂടെ മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ അനിശ്ചിതത്വം, സുഖദുഃഖങ്ങളുടെ ഇടവേളകൾ, മരണത്തിന്റെ സാന്നിദ്ധ്യം എന്നീ വിഷയങ്ങൾ ആഴത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. മരണഭയം വ്യക്തതയോടെ ഉയരുന്നു: ‘വഴിയിലെപ്പോഴെന്നറിയുകില്ല’ എന്നത് അപ്രത്യക്ഷമായ മുക്തിയേക്കാൾ കൂടുതൽ ഭയത്തിന്റെയും അതിജീവനവൈകല്യത്തിന്റെയും സൂചനയാണ്.

അനിശ്ചിതത്വം ഹൃദയമിടിപ്പ് എന്ന ചിറകിൽ അതിന്റെ എല്ലാ ഭാവങ്ങളോടെയും മുന്നോട്ട് പോകുന്നു. സ്നേഹബന്ധം ഹൃദയവുമായി കവി സ്ഥാപിക്കുന്നത് അതിന്റെ ആത്മസമർപ്പണത്തോടുള്ള നന്ദി സൂചകമായിട്ടാണ്.

Practicing with Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 2 Chapter 4 പ്രത്യാശയുടെ കിരണങ്ങൾ Prathyashayude Kiranangal Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

പ്രത്യാശയുടെ കിരണങ്ങൾ Question Answer Notes Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Chapter 4

Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Unit 2 Chapter 4 Notes Question Answer Prathyashayude Kiranangal

Class 8 Malayalam Prathyashayude Kiranangal Notes Questions and Answers

പാഠപുസ്തകത്തിലെ ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും

ചർച്ച ചെയ്യാം

Question 1.
• “ഒരർഥത്തിൽ പുല്ല് തിന്നാൻ പോലും വകയില്ല.”
• “എനിക്കു വേണ്ടത് നല്ലനല്ല രോഗങ്ങളാണ്.”
• “പുല്ലു മാത്രം തിന്നുനടന്നാൽ ചത്തുപോകും. ഞാൻ പറഞ്ഞേക്കാം.”
ഈ വാക്യങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് പാഠഭാഗത്ത് തെളിയുന്ന ജീവിതാവസ്ഥ ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
“ഒരർഥത്തിൽ പുല്ല് തിന്നാൻ പോലും വകയില്ല.”
“എനിക്കു വേണ്ടത് നല്ലനല്ല രോഗങ്ങളാണ്.”
“പുല്ലു മാത്രം തിന്നുനടന്നാൽ ചത്തുപോകും. ഞാൻ പറഞ്ഞേക്കാം.”

ഈ വാക്കുകൾക്കുള്ളിലെ ജീവിതാവസ്ഥ വളരെ വ്യത്യസ്തവുമാണ് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതുമാണ്. ഒരു വശത്ത്, (ആദ്യ വാചകത്തിൽ) സാധാരണ ശമ്പളത്തിൽ കഴിയുന്ന, കൈക്കൂലി വാങ്ങാത്ത ഒരുപാവം ജീവനക്കാരൻ, ഭക്ഷണത്തിനും മരുന്നിനും പോലും പണമില്ലാതെ ദുരിതത്തിലൂടെ പോകുന്ന അവസ്ഥ കാണാം. ഉപജീവനം തന്നെ ദുഷ്കരം ആയിത്തീരുന്ന നിലയിലാണവൻ. സാമ്പത്തിക പരാധീനതകൾ അനുഭവിക്കുന്ന ഈ കഥാപാത്രത്തിന് ഭക്ഷണത്തിന് വകയില്ലാത്തപ്പോൾ വിലയേറിയ മരുന്നുകൾ കുറിച്ച് ഡോക്ടറോട് ഇത്തരത്തിൽ പ്രതികരിച്ചത് ആ ചുറ്റുപാടുകളെ മനസ്സിലാക്കിക്കുവാൻ കൂടിയായിരുന്നു. വേണ്ടത്ര ആരോഗ്യത്തെ ശ്രദ്ധിക്കാത്ത എന്നാൽ മരുന്നിന് ചെലവാക്കുന്ന ഒരു വിഭാഗത്തെയും ഇവിടെ പറയാതെ പറഞ്ഞുവെച്ചിരിക്കുന്നു.

മറുവശത്ത്, (രണ്ടാമത്തെ വാചകത്തിൽ) സമ്പന്നനായ ധനികൻ, രോഗമില്ലാതെ ജീവിക്കുന്നതിൽ പോലും അസംതൃപ്തിയും അസന്തോഷവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. അദ്ദേഹം മാനസികമായി “ആരോഗ്യ ത്തിന്റെ അഭാവം വേണമെന്ന് വിചാരിക്കുന്നു, അതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും പരിഗണനയും നേടി കൊണ്ടിരിക്കാനാണ് ലക്ഷ്യം. ഈ വാക്കുകൾ വഴി സമ്പത്ത്, ആരോഗ്യസേവനം, വ്യത്യസ്ത ജീവിതസ്ഥിതികൾ എന്നിവയിൽ ഉള്ള അസമത്വം തുറന്നു കാണിക്കുന്നു. സമൂഹത്തിന്റെ ചുവടുവെപ്പുകൾ എങ്ങിനെയാണ് ദരിദ്രനും സമ്പന്നനും വ്യത്യസ്തമായി അനുഭവിക്കുന്നതെന്ന് ഈ വാക്കുകൾ നമുക്ക് വ്യക്തമാക്കുന്നു.

ഈ രണ്ടു വ്യക്തികളുടെയും സാഹചര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്ന ഡോക്ടർ പറയുന്നതാണ് മൂന്നാമത്തെ വാചകം അത് ആകെ സമൂഹത്തിനുള്ളതാണ് പലതരത്തിലുള്ള പ്രാരാബ്ദങ്ങളുടെ കണക്കുകൾ നിരത്തിക്കൊണ്ട് സ്വന്തം ആരോഗ്യത്തെയോ ശരീരത്തെയും സംരക്ഷിക്കാതെ നടക്കുന്ന പലരും അവസാനകാലങ്ങളിൽ ചേർത്തുവെച്ചതെല്ലാം മരുന്നിനു നൽകുന്ന നേർക്കാഴ്ച കഥാകാരൻ ഇവിടെ കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നു. ആ ഒരു അവസ്ഥയെ മുൻകൂട്ടി പറയുകയാണ് ഡോക്ടറുടെ വാക്കുകളിലൂടെ. ആ ദരിദ്രന്റെ രോഗമില്ലായ്മയിൽ കൂടെ പോക്ഷകാഹാരത്തിനു വേണ്ടി മരുന്നിലൂടെ വഴികെട്ടുന്ന ഡോക്ടറെ നമുക്ക് ഈ വാക്കുകളിൽ കാണാം.

തത്സമയ ചിരിയരങ്ങ്

Question 1.
കഥയിലെ ഡോക്ടർ, ദരിദ്രനായ രോഗി, സമ്പന്നൻ എന്നിവരുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കിയല്ലോ. ഈ കഥാപാത്രങ്ങളെ നിങ്ങളാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നതെങ്കിൽ എന്തെല്ലാം തമാശകൾ പറയും? സ്ക്രിപ്റ്റ് തയ്യാറാക്കി ഒരു തത്സമയ ചിരിയരങ്ങ് (സ്റ്റാന്റപ് കോമഡി) സംഘടിപ്പിക്കുക.
സൂചനകൾ
• രസകരമായ സന്ദർഭങ്ങൾ
• ചിരി ഉണർത്തുന്നതും കുറിക്കുകൊള്ളുന്നതുമായ സംഭാഷണങ്ങൾ
• കഥാപാത്രങ്ങളുടെ അംഗചലനങ്ങൾ
• ക്ലാസിൽ വികസിപ്പിച്ച സൂചകങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ അവതരണം വിലയിരുത്തു.
Answer:
തത്സമയ ചിരിയരങ്ങ് – സ്ക്രിപ്റ്റ് (സ്റ്റാൻ ഡപ്പ് കോമഡി):
(മൂന്ന് കലാകാരന്മാർ രംഗത്ത് ഡോക്ടർ, നിർധന രോഗി സമ്പന്നനായ രോഗി)
തലക്കെട്ട്: “രോഗവും ഡോക്ടറും – സമ്പത്തിന്റെ താപനില”
വേദയിൽ ഡോക്ടർ:
നിർധനനായ രോഗി കടന്നുവരുന്നു.

ഡോക്ടർ: “എന്താണു നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ ഏറ്റവും വലിയ രോഗം? ക്ഷീണം അല്ലേ?
രോഗി: അതേ ഡോക്ടർ വെറുതെ ഇരുന്നാലും ക്ഷീണം തന്നെ.. അതുകൊണ്ട് വെറുതെ ഇരിക്കാ റില്ല. (ചിരിക്കുന്നു)
ഡോക്ടർ: പാൽ കുടിക്കാറുണ്ടോ?”
രോഗി: വെള്ളത്തിൽ ഒരു സ്പൂൺ ചേർത്ത് ഡെയിലി കുടിക്കും
ഡോക്ടർ: പോഷകാഹാരങ്ങൾ കഴിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധിക്കണം
രോഗി: എല്ലാത്തിലും ആവശ്യത്തിൽ അധികം കീടനാശിനി ഉള്ളതുകൊണ്ട് പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ട്. കീടങ്ങളെല്ലാം നന്നായി വളരുന്നുണ്ട് ഡോക്ടർ..
ഡോക്ടർ: കുറിച്ച് തന്ന മരുന്നുകൾ ഒരു മാസം കഴിച്ചിട്ട് വരൂ…
രോഗി: ഒരുമാസം…! (അല്പ്പം നിശബ്ദത പിന്നെ നെടുവീർപ്പ്) ബാക്കിയുണ്ടെങ്കിൽ വരാം.
(അയാൾക്കു ശേഷം കടന്നുവരുന്ന സമ്പന്നനെ കാണുമ്പോൾ)
ഡോക്ടർ: മരിക്കാൻ ഇനിയും എത്ര സമയം ഉണ്ടെന്നു അറിയാൻ വന്നതാണോ? “നിങ്ങളെല്ലാം ഹോസ്പിറ്റലിൽ വരുന്നത് രോഗം കൊണ്ടല്ല. ശരി! പുതിയ വല്ല പ്രശ്നവും ഉണ്ടോ?
സമ്പന്നൻ: “ഡോക്ടർ, എന്റെ ശരീരത്തിൽ ഒരിടത്തും അസുഖമില്ല!”
ഡോക്ടർ: “അതുകൊണ്ട് താങ്കൾക്കെന്താ പ്രശ്നം?”
സമ്പന്നൻ: അല്ല, അസുഖം തോന്നാൻ എന്തെങ്കിലും മരുന്ന് …? (ചെറിയ മടിയോടെ വീണ്ടും ആവർത്തിക്കുന്നതിലെ ജാള്യത കാണിക്കുന്നു)
ഡോക്ടർ: അതിന് ഇത് മദ്യ വില്പനശാല അല്ല.
സമ്പന്നൻ: എനിക്ക് വിഷമം വരുന്നില്ല..
ഡോക്ടർ: അതാണോ പ്രശ്നം?
സമ്പന്നൻ: “അല്ല, എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കളും മരിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ രോഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും ചികിത്സിച്ച് ആശുപത്രികളെ കുറിച്ചും എന്തെല്ലാമൊക്കെ ചർച്ചകളാണ്? ഞാൻ മരിക്കുമ്പോൾ ജനങ്ങൾക്ക് പറയാൻ എന്തെങ്കിലുമൊക്കെ വേണ്ടേ…..
ഡോക്ടർ: ഈ രോഗത്തിന് ചികിത്സിക്കുന്ന ഒരാളുണ്ട് ഇവിടത്തെ സൈക്യാട്രിസ്റ്റ്, അതാവുമ്പോൾ പറയാൻ കുറച്ചു വെയിറ്റ് ഉള്ള രോഗം ആവുകയും ചെയ്യും മറ്റുള്ളവരുടെ ശ്രദ്ധയും കുറച്ച് അധികം കിട്ടും താൻ അവിടെ ചെന്നൊരു അപ്പോയ്ന്റ് മെന്റ് എടുക്ക് ….
സമ്പന്നൻ: വളരെ നന്ദി ഡോക്ടർ എന്നാ ഞാൻ അയാളെ കണ്ടിട്ട് വരാം
(അന്തിച്ചു പോയ ഡോക്ടർ)
(ശ്രോതാക്കൾ ചിരിക്കുന്നു)

കണ്ടെത്താം എഴുതാം

Question 1.
കലശലായ ക്ഷീണം
നന്നായി പരിശോധിച്ചു
വേഗം എത്തിച്ചുകൊടുക്കണം
അടിവരയിട്ട പദങ്ങൾ ആശയതലത്തിൽ വരുത്തുന്ന മാറ്റമെന്ത്? കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:

വ്യാകരണപ്രകാരം ഏതെങ്കിലും ഒരു പദത്തെ പ്രത്യേകം വിശേഷിപ്പിക്കുന്നതിനെ വിശേഷണം എന്ന് പറയുന്നു. എന്തിനെയാണോ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത് അതിനെ വിശേഷ്യം എന്ന് പറയുന്നു.

1. കലശലായ ക്ഷീണം
കലശലായ (വിശേഷണ പദം) ക്ഷീണം (വിശേഷ്യ പദം)
ഇവിടെ കലശലായ എന്ന പദം ക്ഷീണം എന്ന പദത്തെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു.
പൊതുവായ ക്ഷീണം അല്ല തനിക്ക് കഴിയാത്ത അതീവമായ ശാരീരിക തളർച്ചയാണ്. ആ അധികതയെ സൂചിപ്പിക്കാനാണ് കലശലായ എന്ന വിശേഷണം കൊണ്ട് ഉദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നത്.

2. നന്നായി പരിശോധിച്ചു.
പരിശോധന സാധാരണമല്ലെന്ന് നന്നായി എന്ന വിശേഷണം കൊണ്ട് സാധിച്ചിരിക്കുന്നു. പരിശോ ധിക്കുക എന്ന ക്രിയയെ വിശേഷിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (ക്രിയാ വിശേഷണം).

3. വേഗം എത്തിച്ചു കൊടുക്കണം
അത്യാവശ്യമാണ് എന്ന സാഹചര്യത്തെ കാണിക്കാൻ വേഗം എന്ന പദം ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നു.

വരയും ചിരിയും

Question 1.
കാർട്ടൂൺ ആശയ നിർദ്ദേശം:
Answer:

സർവേ ഫോറം

Question 1.
സമൂഹത്തിൽ വർധിച്ചുവരുന്ന ജീവിതശൈലീരോഗങ്ങൾക്കെതിരെ ബോധവൽക്കരണം നടുത്തുന്നതിന്റെ മുന്നോടിയായി വിവരശേഖരണം നടത്തുന്നതിന് ഒരു സർവേ ഫോറം തയ്യാറാക്കുക.
സർവേഫോറത്തിൽ എന്തെല്ലാം?
• പ്രദേശത്തിന്റെ പേരും തരവും
• വ്യക്തിഗത വിവരങ്ങൾ (ആൺ, പെൺ, വയസ്സ്,…)
• ശേഖരിക്കേണ്ട വിവരങ്ങൾ
• ചോദ്യവലി
• സമയക്രമം
Answer:
ജീവിതശൈലി രോഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ബോധവത്കരണം:

“നമുക്ക് ഉണരാം – ആരോഗ്യത്തിന് വേണ്ടി!”

വ്യക്തിഗത വിവരങ്ങൾ: _______________________________________________
പേര്: _____________________________________________
വിലാസം: _____________________________________________
വയസ്സ്: _____________________________________________
ലിംഗം: _____________________________________________
തൊഴിൽ / ജോലി സമയം: _________________________________________
എന്തെങ്കിലും വൈകല്യങ്ങളുണ്ടോ: ____________________  ഉണ്ടെങ്കിൽ എന്ത് ____________________
രോഗാവസ്ഥ / ശാസ്ത്രക്രിയ നടന്നിട്ടുണ്ടോ:______________________________

പ്രധാന ചോദ്യാവലി:
1. നിങ്ങൾക്കുള്ള സ്ഥിരമായ ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്: ____________________________________
2. ദിവസത്തിൽ ശരാശരി എത്ര സമയം ഉറക്കം കിട്ടുന്നു? : _____________________________
3. ആഹാര ശീലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? (കൃത്യ സമയത്ത് ആഹാരം? ഫാസ്റ്റ് ഫുഡ് ഉപയോഗം ഫാസ്റ്റ് ഫുഡ് മുതലായവ)?: _____________________________________________
4. വ്യായാമം ചെയ്യുന്നതുണ്ടോ? എത്ര നേരം?: 1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
5. മാനസിക സമ്മർദ്ദം അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ടോ?:
6. ആരോഗ്യ പരിശോധന നടത്തുന്നതുണ്ടോ? ഒരു വർഷത്തിൽ എത്ര പ്രാവശ്യം?
7. രോഗം ഉണ്ടാകുമ്പോൾ സ്വകാര്യ ആശുപത്രിയിലോ സർക്കാർ ആശുപത്രിയിലോ പോകുന്നത്. : _____________________________________________
8. മരുന്നുകൾ ജൻ ഔഷധിയിൽ നിന്ന് വാങ്ങുന്നുണ്ടോ?:  _____________________________________________
ഉണ്ടെങ്കിൽ ഏതൊക്കെ?: _____________________________________________
9. സപ്ലിമെന്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?: _____________________________________________
ഉണ്ടെങ്കിൽ ഏത്? എന്തിന്?
10. മെഡിക്കൽ ഇൻഷുറൻസ് ഉണ്ടോ?: ________________________________________________

Question 1.
“മലയാളിയുടെ മാറുന്ന ഭക്ഷണശീലങ്ങൾ” എന്ന വിഷയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ‘നിലനില്പീയം’ (വി.കെ.എൻ)യും ‘പ്രത്യാശയുടെ കിരണങ്ങൾ’ (പുനത്തിൽ കുഞ്ഞബ്ദുള്ളയും, വാക്കുകൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നൽകുന്ന ചർച്ച.
പങ്കെടുക്കുന്നവർ:

1. ഭാഷാദ്ധ്യാപകൻ / മലയാള പണ്ഡിതൻ – സാഹിത്യാശയങ്ങൾ വിശദമാക്കാൻ
2. ആഹാരവിദഗ്ധൻ / ഡയറ്റിഷ്യൻ – ആരോഗ്യം സംബന്ധിച്ച് അഭിപ്രായം നൽകാൻ
3. ചിത്രകാരൻ / മീഡിയാ വിദഗ്ധൻ – കാർട്ടൂണിന്റെയും ദൃശ്യപ്രഭാവത്തിന്റെയും പ്രസക്തി
4. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പ്രതിനിധി – യൗവനത്തിൽ ഭക്ഷണശീലങ്ങൾ എങ്ങനെ മാറുന്നുവെന്നു പങ്കുവയ്ക്കാൻ
5. സാമൂഹിക പ്രവർത്തകൻ ഭക്ഷണശീലങ്ങൾ സാമൂഹിക പശ്ചാത്തലത്തിൽ വിലയിരുത്താൻ

മലയാളിയുടെ മാറുന്ന ഭക്ഷണശീലങ്ങൾ

ഭക്ഷണ ക്രമീകരണ വിദഗ്ദ്ധൻ (dietitian)
1. സംസാരക്കുന്ന വിഷയം: നിലനില്പീയം (വി.കെ.എൻ)
• അതിരുകടന്ന – മലയാളിയുടെ ഭക്ഷണ തൃഷ്ണയുടെ കാഴ്ചപ്പാട് ആണ് നിലനിീയം.
• അവസാനത്തിലെ ചോദ്യത്തിൽ (“അവിടെയും ഇഡ്ഡലി തന്നെയല്ലേ?’) ആഹാരത്തെ മരണത്തിനു പോകുമ്പോ കൂടെ കൂട്ടുന്ന ഒരു ഹാസ്യവീക്ഷണം ഇവിടെ വ്യക്തമാക്കുന്നു.
• ആഹാരമാണ് രോഗം എന്ന ആധുനിക വാസ്തവത്തെയാണിവിടെ പ്രതിനീധീകരിക്കുന്നത്.

സാമൂഹ്യ പ്രവർത്തകൻ
2. സംസാരിക്കുന്ന വിഷയം : പ്രത്യാശയുടെ കിരണങ്ങൾ (പുനത്തിൽ കുഞ്ഞബ്ദുള്ള):
ദരിദ്രന് – ഭക്ഷണം മാത്രമല്ല, ചികിത്സക്കും കൈവശം പണമില്ല.
സമ്പന്നന് – ശരീരത്തിൽ തകരാറില്ലെങ്കിലും ‘രോഗം’ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ഭക്ഷണവും മരുന്നും സദൃശമാകുമ്പോൾ അതിന്റെ ഭവിഷ്യത്തുകൾ, അപവ്യാഖ്യാനങ്ങൾ എന്തൊക്കെ എന്നതിന്റെ ആഖ്യാനമാണ് ഈ കഥ. കഥാകാരൻ സമകാലികതയിൽ നിന്ന് ചോദ്യം ചെയ്യുന്നു.

കാർട്ടൂണിസ്റ്

Question 1.
കാർട്ടൂൺ വിശകലനം:
സംസാരിക്കുന്ന വിഷയം

ബർഗർ ഒരു രോഗിയെ പോലെ ഐ.വി. ഡ്രിപ്പിൽ.
അസ്വസ്ഥതയിലായ ഭക്ഷണരീതികളുടെ പ്രതീകമായാണ് ഇവിടെ കാണുന്ന കാർട്ടൂൺ.
“ആഹാരമാണ് രോഗം” എന്ന ആധുനിക വാസ്തവത്തെ വ്യംഗ്യാത്മകമായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. അതിവേഗ ജീവിതത്തിലെ ജങ്ക് ഫുഡ് ആസക്തി, മനോവൈകല്യങ്ങൾ, ചടുലത എന്നിവയുടെ പര്യായമാണ് ഈ ചിത്രം.

വിദ്യാർത്ഥി: ചർച്ചാവിഷയങ്ങൾ:

• ഭക്ഷണശീലങ്ങളിലെ മാറ്റങ്ങൾ – കാലഘട്ടങ്ങളിലെ വ്യത്യാസം. ഇവയെല്ലാം തന്നെ ഇന്നത്തെ ആരോ ഗ്യസ്ഥിതിയെ ബാധിച്ചിട്ടുണ്ട്.
• പണ്ടത്തേ ഭക്ഷണരീതികൾ എങ്ങനെ അതിന്റെ സ്വാഭാവികത നിലനിർത്തിയിരുന്നു എന്ന് ചിന്തിക്കേ ണ്ടിയിരിക്കുന്നു. പ്രത്യേകമായി ആരോഗ്യപരിപാലന പ്രയത്നങ്ങൾ കൂടാതെ തന്നെ പൗരാണികർ രോഗത്തെയും മരണത്തേയും അതിജീവിച്ചില്ലേ. അത് ഭക്ഷണരീതി ഒന്നുകൊണ്ട് തന്നെയല്ലേ.

അധ്യാപകൻ വിശകലനം /സംക്ഷേപം

1. കഥയാകട്ടെ, കാർട്ടൂൺ ആകട്ടെ ബോധവൽക്കരണ സന്ദേശങ്ങൾ ആകട്ടെ, എങ്ങനെ ഇതിനെ ഉൾ ക്കൊള്ളണം എന്ന് വിദ്യാർഥികൾ മനസിലാക്കണം.
2. ഭക്ഷണ സംസ്കാരവും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. അധ്യാപനത്തിൽ അതും ഉൾകൊള്ളണം.

തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ

Question 1.
‘പുല്ല് തിന്നാറുണ്ടോ?’ എന്ന ഡോക്ടറുടെ ചോദ്യം എന്തിനെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
ഇത് ഒരു പരിഹാസാത്മകമായ ചോദ്യം ആണ്, രോഗിയുടെ ദാരിദ്ര്യവും അയാളുടെ ഭക്ഷണാപൂരകങ്ങളുടെ അഭാവവുമാണ് ഇതിലൂടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. ശാരീരിക ക്ഷീണവും പോഷകാഹാരക്കുറവും മൂലമുള്ള അവസ്ഥയെ ഡോക്ടർ പരിഹസിക്കുന്നു.

ശാരീരിക ക്ഷീണം പോഷകാഹാരക്കുറവു മൂലമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്ന ഡോക്ടർ പാൽ കുടിക്കാ റുണ്ടോ? പോക്ഷക ആഹാരം കഴിക്കാറുണ്ടോന്നൊക്കെ ചോദിക്കുമ്പോൾ രോഗി ഇല്ലെന്ന് മറുപടി പറയുന്നു… അവശ്യമായ ആരോഗ്യം ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ലെന്നതിനാലാണ് ഡോക്ടർ പുല്ല് തിന്നാറുണ്ടോന്ന് അല്പ്പം ദേഷ്യത്തോടെയും ഹാസ്യത്തോടെയും ചോദിക്കുന്നത്. സത്യത്തിൽ അതിനു പോലും വകയില്ലെന്ന് പറയുന്ന രോഗിയിലൂടെ അവന്റെ നിസഹായാവസ്ഥ വെളിപ്പെടുന്നു.

അല്പം മാത്രമായ സംഭാഷണം കൊണ്ട് വ്യക്തമായ ചിത്രം നൽകാൻ പുനത്തിൽ കുഞ്ഞബ്ദുള്ളക്ക് കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്.

Question 2.
ധനികൻ കഥയിലെ ഇരുണ്ട യാഥാർഥ്യത്തെയും പ്രഹസനാത്മകതയെയും തമ്മിൽ പൊരുത്തപ്പെടു ത്തിക്കാണിക്കുക.
Answer:
നിർദ്ധൻ ഇരുണ്ട യാഥാർഥ്യത്തെയും ധനികൻ കഥയിലെ പ്രഹസനാത്മകതയെയും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. കഥയുടെ ആദ്യഭാഗത്തിൽ ദാരിദ്ര്യവും ചികിൽസയുടെ അഭാവവും ഒരു ഗൗരവതര യാഥാർത്ഥ്യമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. പിന്നീടുള്ള ഭാഗത്ത്, ധനികൻ രോഗമില്ലാതെ ‘രോഗിയായിരിക്കാൻ’ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിലൂടെ പ്രഹസനാത്മകതയാണ് പ്രകടമാകുന്നത്. ഈ രണ്ട് പശ്ചാത്തലങ്ങൾ ഒരേ ആശുപത്രിയിൽ നടക്കുന്നു എന്നത് തന്നെയാണ് കഥയുടെ വിമർശനാത്മക ശക്തി.

Question 3.
ധനികൻ രോഗം കിട്ടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിന്റെ കാരണം എന്താണ്?
Answer:
അദ്ദേഹം ചികിത്സയും പരിചരണവും ആസ്വദിക്കാനാണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത്. ഒരു ‘രോഗിയായി’ എന്ന പദവിയോടെ ആശുപത്രിയിലും സമൂഹത്തിലും അംഗീകാരവും ശ്രദ്ധയും കിട്ടുന്നു എന്ന ധാരണയാണ് അതിന്റെ പിന്നിൽ.

Question 4.
സന്തുകുമാർ രോഗികളെ കണ്ട് സംസാരിക്കുന്ന രീതി എങ്ങനെയാണ്?
Answer:
അദ്ദേഹം ദരിദ്രരോടും സമ്പന്നരോടും വ്യത്യസ്ത രീതിയിലാണ് പെരുമാറുന്നത്. ദരിദ്രരോട് ആദ്യം അവരുടെ നിരുത്തരവാദപരമായ രീതിയോടുള്ള എതിർപ്പും പിന്നീട് കരുണയും കാണിക്കുമ്പോൾ, സമ്പന്നരോട് വിനോദത്തോടെ മറുപടി പറയുന്ന ചിരിപകർച്ചയായ സമീപനം ആണ്.

Question 5.
രോഗികളുടെ ജീവിതസത്യങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ് കഥയിൽ വെളിപ്പെടുത്തപ്പെടുന്നത്?
Answer:

• സാമ്പത്തികമായ പരാധീനത.
• പോഷകാഹാരത്തിനും മരുന്നിനും അളവറ്റ അഭാവം.
• ചികിത്സ ലഭിക്കാൻ പോലും താങ്ങില്ലായ്മ.
• സമൂഹത്തിന്റെ വ്യാജ പരിഗണനകളും ഒട്ടുമിക്ക സമയത്തും അവഗണനയും.
• സമൂഹത്തിലെ രണ്ടു തട്ടുകളിൽ വിഭജിക്ക പെടുന്ന സാധാരണക്കാരുടെ ജീവിത യഥാർത്യങ്ങൾ.

Question 6.
‘ഉണ്ടവന് പായ കിട്ടാഞ്ഞിട്ടും ഉണ്ണാത്തവന് ഇല കിട്ടാഞ്ഞിട്ടും’ എന്ന പഴഞ്ചൊല്ല് ഈ കഥയുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടുന്നു?
Answer:
‘ഉണ്ടവന് പായി കിട്ടാഞ്ഞിട്ടും ഉണ്ണാത്തവന് ഇല കിട്ടാഞ്ഞിട്ടും’ എന്ന പഴഞ്ചൊല്ല് ഈ കഥയുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടുന്നു?

പാവപ്പെട്ടവന് കഴിക്കാൻ പോലും ഒന്നുമില്ലാത്തപ്പോൾ, സമ്പന്നൻ അരോഗ്യത്തോടെയും ആഹാരസൗകര്യങ്ങളോടെയും കൂടി ചികിത്സാ പരിഗണന തേടുന്ന അവസ്ഥയാണ് ഇതിലൂടെ കാണിക്കുന്നത്. സമാനമായി, ഇല്ലാത്തവന് അത്യാവശ്യവും ലഭിക്കാത്തപ്പോൾ ഉള്ളവന് ആവശ്യത്തിലധിക വും ലഭിക്കുന്നു.

ഈ കഥയിലെ രണ്ടു കഥാപാത്രങ്ങളെ ഉദാഹരിച്ചാൽ ഒരാൾക്ക് ആവശ്യമായ ഭക്ഷണം ചികിത്സ ഒന്നും ലഭിക്കുന്നില്ല. രണ്ടാമന് ഇതെല്ലാം ഉണ്ട്, പക്ഷെ അവനു ഇനിവേണ്ടത് മറ്റുള്ളവരുടെ ഇടയിൽ ശ്രദ്ധിക്കപെടുകയും പരിഗണിക്കപെടുകയും വേണം എന്നതാണ്. തനിക്ക് ലഭിച്ചിരിക്കുന്ന സൗഭാഗ്യങ്ങളിൽ അയാൾ തൃപ്തനല്ല. മറ്റുള്ളോരുടെ ഇല്ലായ്മയിൽ സഹായം ആകാൻ കഴിമായിരുന്നിട്ടും തന്റെ മാത്രം സ്വകാര്യ സുഖങ്ങൾക്ക് പുറകെ ആണ് ആ വ്യക്തി.
ഇവിടെ കൊടുത്ത പഴമൊഴിയിലെ ഉണ്ടവനും ഉണ്ണാത്തവനും ഈ കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് യോചിക്കുന്നു

Question 7.
ഈ കഥയിലെ ഡോക്ടറും രണ്ടുവിധം രോഗികളും മലയാള സാമൂഹ്യരൂപാന്തരത്തെ എങ്ങനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.
Answer:
ഡോക്ടർ: ഒരു പരമ്പരാഗത സംവിധാനത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു; അദ്ദേഹം രോഗവും രോഗിയെയും മനസിലാക്കാനാകുന്നയാളാണ് ആദ്യം അവഗണിചെങ്കിലും പിന്നീട് സഹാനുഭൂതിയോടെ സംസാരിക്കുന്നു. ധനികനായ വ്യക്തിയോട് ഒട്ടും മുഷിയാതെ തുടരുന്നു. തന്റെ മുന്നിൽ വന്നിരിക്കുന്ന ധനികനായ വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് യാതൊരുവിധ ചൂഷണത്തിന് തുനിയാതെ അവരുടെ ആ മാനസികാവസ്ഥയെ ചിരിച്ചുകൊണ്ട് ലഘുകരിക്കുന്നു..

ദരിദ്രൻ: പൊതു ജനങ്ങളുടെ പ്രതിനിധിയാണ്, ജീവിതപ്രതിസന്ധികളിലൂടെയുള്ള വടംവലിയിൽ പരാധീനത അനുഭവിക്കുന്ന, ശരിക്കും ചികിത്സ ആവശ്യമായ വ്യക്തി. മാനസികവും ശരീരികവുമായി തളർച്ച നേരിടുന്ന അയാൾക്ക് അർഹമായ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് പോലും സഹായമോ മറ്റോ ലഭിക്കുന്നില്ല.

ധനികൻ: സമ്പന്നവൃന്ദത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളോ മറ്റ് പരാധീനതകളോ ഇല്ലാത്ത ജീവിതത്തെ ഒരു അഭിമാന പ്രദർശനമായി കാണുന്നു. യാതൊരുവിധത്തിലും. തനിക്ക് ലഭിച്ചിട്ടുള്ള സാമ്പത്തികവും ആരോഗ്യവും ആയിട്ടുള്ള മികവുകളെ അദ്ദേഹം കാണുന്നേയില്ല. കണ്ണുള്ളപ്പോൾ കണ്ണിന്റെ വിലയറിയില്ല എന്ന് പറയുന്നതുപോലെ ആരോഗ്യമുള്ളയാൾ ആരോഗ്യമില്ലായ്മയെ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഈ മൂന്നു കഥാപാത്രങ്ങളും സമൂഹത്തിലെ വിഭജനത്തിന്റെ നൂതന രീതിയെ ആണ് വരച്ചു കാണിക്കുന്നത്. ജാതീയതയുടെയും, നിറത്തിന്റെയും പേരിലുള്ള പ്രക്ഷോപങ്ങൾ നമ്മൾ കണ്ടതാണ് എന്നാൽ ഇന്നും പൂർണമായ സമത്വം നേടിയിട്ടില്ലെന്നതിന്റെ തെളിവുകളായാണ് കുഞ്ഞബ്ദുള്ള യുടെ ഈ കഥാപാത്രങ്ങൾ നിലകൊള്ളുന്നത്

Question 8.
‘മരുന്ന്’ എന്ന കഥയിലൂടെ എഴുത്തുകാരൻ എന്താണ് പറയാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്? ദാരിദ്ര്യവും ധനവും തമ്മിലുള്ള അന്തരം എങ്ങനെ തെളിയിക്കുന്നു?
Answer:
പുനത്തിൽ കുഞ്ഞബ്ദുള്ള സാഹിത്യഭാഷയും തമാശയും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗൗരവമുള്ള സാമൂഹ്യ സത്യമാണ് തുറന്നു കാണിക്കുന്നത്. ദരിദ്രന്റെ ചികിത്സാ പ്രാധാന്യവും അവഗണനയും, സമ്പന്നന്റെ രോഗാഭിമാനവും ചികിത്സാരീതികളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ഇതിലൂടെ വ്യക്തമാകുന്നു.

വിഭജനത്തിന്റെ നൂതന രീതിയെ ആണ് വരച്ചു കാണിക്കുന്നത്. ജാതീയതയുടെയും, നിറത്തിന്റെയും പേരിലുള്ള പ്രക്ഷോപങ്ങൾ നമ്മൾ കണ്ടതാണ് എന്നാൽ ഇന്നും പൂർണമായ സമത്വം നേടിയിട്ടില്ലെന്നതിന്റെ തെളിവുകളായാണ് കുഞ്ഞബ്ദുള്ള യുടെ ഈ കഥാപാത്രങ്ങൾ നിലകൊള്ളുന്നത്.

ഇവിടെ ദാരിദ്ര്യം ഒരു വ്യക്തി യെ നിലനിൽ തന്നെ കഷ്ടപ്പെടുത്തുമ്പോ അതിസമ്പത്ത് ഒരു വ്യക്തിയെ മിതമായ ജീവിതം നയിക്കുന്നത് നിലവാര കുറവായി ചിന്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. സമഭാവനയുടെ അഭാവമാണ് അഥവാ ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെയും ധനത്തിന്റെയും അന്തരം ആണ് ഈ കഥയുടെ ആത്മാവ്.

Question 9.
‘ആരോഗ്യം എല്ലാം തന്നെയല്ലെങ്കിലും എല്ലാം ആരോഗ്യത്തിന്റെയാകണം’ – ഈ ആശയത്തെ ആസ്പദമാക്കി ഒരു പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

• ആരോഗ്യം എല്ലാം തന്നെയല്ലെങ്കിലും, എല്ലാം ആരോഗ്യത്തിനായിരിക്കണം.
• ശരിയായ ഭക്ഷണവും വ്യായാമവും ആരോഗ്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം.
• ദാരിദ്ര്യത്തിൽ ജീവിക്കുന്നവർക്ക് പോഷകാഹാരം ലഭ്യമാകണം.
• എല്ലാവിധ ചികിത്സാ സൗകര്യങ്ങൾക്കും എല്ലാവർക്കും ലഭ്യമാവണം

ഈ പറഞ്ഞ വിഷയങ്ങൾ പ്രതിപാദിക്കും വിധത്തിൽ കൂട്ടുകാരുടെ ആശയങ്ങൾക്കും സങ്കല്പങ്ങൾക്കും അനുസരിച്ച് പോസ്റ്റർ നിർമ്മിക്കൂ…

ഒന്ന് രണ്ടു മാതൃകകൾ ഇവിടെ നൽകുന്നു.

Question 10.
ഒരു സർക്കാർ ആശുപത്രിയിലെ പ്രതിദിന സാക്ഷ്യങ്ങൾ ആസ്പദമാക്കി ഒരു ഡോക്ടറുടെ ദിനകുറിപ്പുകൾ എന്ന ശീർഷകത്തിൽ അനുഭവം കുറിപ്പ് എഴുതു.
Answer:
ശീർഷകം: ഒരു സർക്കാർ ആശുപത്രിയിലെ ഡോക്ടറുടെ ദിനകുറിപ്പ്
രാവിലെ 9 മണിക്ക് തന്നെ ഒ.പി.യിലെ വരാന്തയിൽ നീണ്ട നിരയാണ്.
പാവപ്പെട്ടവരുടെ പലരുടെയും മുഖങ്ങളിൽ ആശയക്കുഴപ്പവും ഭീതിയും. പലർക്കും വേണ്ടത് പോഷക ആഹാരമാണ്, മരുന്നല്ല. കുട്ടികൾക്കെങ്കിലും പോഷകഹാരം കൊടുക്കാൻ വിദ്യാലയങ്ങളിലൂടെ സംവി ധാനം ഉണ്ടായിരിക്കെ അതിന്റെ കാലാവധിയും അളവും വേണ്ടത്രയുണ്ടോ എന്നുള്ളത് പുനർവിചിന്തനം വേണ്ടിയിരിക്കുന്നു.

നിർധന രോഗികൾ സ്വീകരിക്കുന്ന സർക്കാർ ആശുപത്രികളിൽ പോഷകാഹാരത്തിന് പ്രത്യേക സംവിധാനം ഒരുക്കേണ്ടതാണ്.

ഇതിനിടയിലും മറച്ചുവെക്കാൻ ആവാത്ത ചില നഗ്നസത്യങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഒരു സമ്പന്നൻ വന്നത്, രോഗമില്ലെങ്കിലും എല്ലാ പരിശോധനകളും ആവശ്യപ്പെട്ടുകൊണ്ടാണ്. രോഗിയായിരിക്കാൻ ആഗ്രഹം എന്നതാണ് അവന്റെ ആവശ്യം. എത്ര വിചിത്രമായ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ.

തനിച്ചായിരിക്കുമ്പോ, ചിന്തിക്കുകയാണ് – ഞാൻ ചികിത്സ നൽകുന്ന ശരീരത്തിനാണ്. എന്നാൽ മരുന്ന് ഫലപ്രദമാവാൻ വേറെയും ചില ഘടകങ്ങൾ ആവശ്യമായിട്ടുണ്ട്. അവയൊന്നും ഇല്ലാതെ വൈദ്യശാസ്ത്രം അപൂർണ്ണമാണ്. ഞാൻ നിസ്സഹായനും ….

Class 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 2 ആയുരാരോഗ്യസൗഖ്യം

ഈ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ മലയാളത്തിലെ സമൃദ്ധമായ അർത്ഥം ഉള്ളതാണ്
• *എല്ലുമുറിയെ പണിതാൽ
പല്ലുമുറിയെ തിന്നാം.*
കഠിനാധ്വാനം വിജയം ഉണ്ടാക്കുന്നു എന്നർത്ഥം
ഒരു കാര്യം ചെയ്തെടുക്കുവാൻ വളരെ പരിശ്രമം ആവശ്യമെങ്കിലും
കഠിനപരമായ ആ പ്രവർത്തിയെ പൂർത്തീകരിക്കുകയാണെങ്കിൽ ഏറ്റവും സന്തോഷത്തോടെയും ആഗ്രഹിക്കുന്ന തരത്തിലും അതിന്റെ ഫലം അനുഭവിക്കാൻ സാധിക്കും.

• *അരവയറുണ്ടാൽ ആരോഗ്യം.*
ആരോഗ്യം നിലനിർത്താൻ ഒരാളുടെ വയറു തീർത്തും നിറയേണ്ടതില്ല; പകുതിവയർ ഭക്ഷണം മാത്രം മതിയാകും. അതികമായ ഭക്ഷണം ആരോഗ്യം നഷ്ടമാക്കും.
‘സംയമനമാണ് ആരോഗ്യമെന്നത്.’

• *ആധി കൂടിയാൽ വ്യാധി.*
മനസ്സിലുള്ള ആശങ്കയും ഉത്കണ്ഠയും ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾക്ക് ഇടയാക്കുന്നു. അതായത് മാനസിക സമ്മർദ്ദം ശരീരത്തിന് ബാധകമായ രോഗങ്ങൾക്കു കാരണമാകും. മാനസിക സമാധാനം ആരോഗ്യമാവുന്നു.’

• *പയ്യെത്തിന്നാൽ പനയും തിന്നാം.*
വളരെ ശ്രദ്ധയോടുകൂടിയും പരിചരണത്തോടുകൂടിയും ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ വലിയ ചില കാര്യങ്ങൾ അനായാസത്തോടെ തീർക്കുവാൻ സാധിക്കും. നമ്മൾ ഒരു കാര്യം അതി വേഗത്തിലും അശ്രദ്ധമായും ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ അതിൽ പാകപ്പിഴകൾ വന്ന് വീണ്ടും ആവർത്തിക്കേണ്ടി വരുന്ന സാഹചര്യം ഉണ്ടാവാറില്ലേ.

ഉദാഹരണത്തിന് പഠിക്കുവാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പാഠഭാഗങ്ങൾ എല്ലാ ദിവസവും കുറച്ചു മാത്രം എടുത്ത് പഠിച്ചു പോരുകയാണെങ്കിൽ ആ ശ്രമം വളരെ വലിയ റിസൾട്ട് ഉണ്ടാക്കും.

• *നടന്നു കൊയ്താൽ ഇരുന്നുണ്ണാം*.
സാധിക്കുന്ന കാലത്ത് നമ്മൾ കഠിനമായി ജോലി ചെയ്താൽ പിന്നീട് വിശ്രമത്തോടെയും ആനന്ദത്തോടെയും ജീവിക്കാം.

പരിശ്രമമാണ് സമൃദ്ധിയിലേക്കുള്ള വഴി
ഈ ചൊല്ലുകൾ ശ്രദ്ധിച്ചാൽ മനസ്സിലാക്കാം ഇവയെല്ലാം തന്നെ ആരോഗ്യസംരക്ഷണത്തെയും ഭക്ഷ ണത്തെയും ഉദാഹരിച്ചുള്ളതാണ് ഈ യൂണിറ്റിലെ പാഠഭാഗങ്ങളും അത്തരത്തിലുള്ളത് തന്നെയാണ്. ഒപ്പം മിടിക്കുന്നത് എന്ന കവിതയിൽ ഹൃദയം മറ്റ് അവയവങ്ങളും നമ്മുടെ ശരീരത്തിന് അകത്തുനിന്ന് നമ്മെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിന്റെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകളാണ് നന്നായി ജീവിച്ചു പോകുന്നതിന് അവയവങ്ങളുടെ ആരോഗ്യവും പ്രധാനം തന്നെയല്ലേ….?

നിലനില്പ്പിയം എന്നുള്ള പാഠഭാഗത്തെ പോഷകാഹാരങ്ങൾ കഴിച്ച് നമ്മുടെ അവയവങ്ങളെ നിലനിർത്തേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമാക്കുന്നുണ്ട്.

സ്നേഹപൂർവ്വം അമ്മ എന്ന സുഗതകുമാരിയുടെ കത്ത് രൂപത്തിൽ ഉള്ള കഥയിൽ ലഹരിയുടെ ഉപയോഗം മൂലം എല്ലാവിധ അവയവങ്ങളെയും ബാധിക്കുന്ന രോഗവും ദാരുണാവസ്ഥയും വ്യക്തമാണ്. അതുകൊണ്ടുതന്നെ ഈ ചൊല്ലുകൾ ഇന്നും എന്നും നാവിലും മനസ്സിലും ഉണ്ടാവേണ്ടത് തന്നെ.