Class 8

During exam preparation, Malayalam Kerala Padavali Class 8 Question Paper Pdf Set 4 guide students properly.

Malayalam Kerala Padavali Class 8 Model Question Paper Set 4

Time : 1 1/2 hrs.
Max Score: 40

നിർദേശങ്ങൾ:

1. ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസസമയമാണ്. ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ക്രമപ്പെടുത്താനും ഈ സമയം വിനിയോഗിക്കണം.
2. ചോദ്യങ്ങളും നിർദേശങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവം വായിച്ച് എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം. A അല്ലെ ങ്കിൽ B എന്ന തരത്തിലുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.
3. ഉത്തരമെഴുതുമ്പോൾ സ്കോർ, സമയം എന്നിവ പരിഗണിക്കണം.

1 മുതൽ 4 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. (1 സ്കോർ വീതം) (4 × 1 = 4)

Question 1.
ചേതനയുടെ ആരാച്ചാരായ ദൗത്യം തുടങ്ങുന്നത് ഏത് കുറ്റവാളിയെ തൂക്കിലേറ്റിയതോടെയാണ്?
A) യതീന്ദ്രനാഥ് ബാനർജി
B) അജ്മൽ കസബിനെ
C) സത്വന്ത് സിംഗ്,
D) ബൽവിന്ദ് സിങ്
Answer:
A) യതീന്ദ്രനാഥ് ബാനർജി

Question 2.
ഗോത്ര ജീവിതാനുഭവങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന ‘വെളിയെ’ എന്ന കവിതയുടെ പ്രതിപാദ്യ വിഷയം എന്ത്?
A) സാമൂഹികമായ വേർതിരിവിനോടുള്ള പ്രതിരോധം
B) ജീവിതത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടവും പുറത്ത് നടക്കേണ്ടതായിട്ടുള്ള സ്ഥിതി
C) ഗോത്രവർഗ്ഗ സംസ്കാര മേന്മ
D) ഭാഷയുടെ പ്രയോഗ രീതി

I) A & B ശരി
II) A & C ശരി
III) B & C ശരി
IV) C & D ശരി
Answer:
I) A & B ശരി

Question 3.
“കളിവിളക്കിൻ തിരിനാളം’ എന്ന അനുഭവക്കുറിപ്പ് ആരുടെ ജീവിതാനുഭവമാണ്
A) യേശുദാസിന്റെ
B) കലാമണ്ഡലം രാമൻകുട്ടി നായരുടെ
C) ഭാസ്കരൻ മാഷിന്റെ
D) ജെസ്സിക്കയുടെ
Answer:
കലാമണ്ഡലം രാമൻകുട്ടി നായരുടെ

Question 4.
ശരിയായ പദച്ചേരുവ കണ്ടെത്തി എഴുതുക
A) തൊണ്ടയിടറി – തൊണ്ട, യിടറി
B) ഒരവസരത്തിൽ – ഒരു, അവസരത്തിൽ
C) ഓണാഘോഷം – ഓണ, ആഘോഷം
D) വട്ടക്കണ്ണുകൾ – വട്ട, ക്കണ്ണുകൾ
Answer:
B) ഒരവസരത്തിൽ – ഒരു, അവസരത്തിൽ

5 മുതൽ 7 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മൂന്നോ നാലോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (3 സ്കോർ വീതം) (3 × 3 = 9)

Question 5.
“എന്റെ അമ്മയുടെ തലോടലും ശാസനയും ആണ് എന്റെ ഭാഷ ഈ വരിയിൽ കാണുന്ന ഭാവം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
കവി ഭാഷയെ അമ്മയുടെ സ്നേഹവും ശാസനയുമായി സമാനിപ്പിക്കുന്നു. അതിലൂടെ ഭാഷയുടെ ആത്മബന്ധവും ശാന്തിയും കരുത്തും പ്രകടമാകുന്നു. അമ്മയോടുള്ള ആത്മബന്ധം ഏതൊരാൾക്കും മറ്റൊന്നിനോടും ഉണ്ടാവുകയില്ലല്ലോ അതേപ്രകാരം ഭാഷയോടുള്ള ആത്മബന്ധത്തെ പ്രകടിപ്പിക്കാനാണ് അമ്മയുടെ തലോടലും ശാസനയും എന്റെ ഭാഷയാണെന്ന് കവി പറയുന്നത്.

Question 6.
“ഞങ്ങൾ ഗൃദ്ധാമല്ലിക്കുമാർക്കു പേടിയെന്താണ് അറിയില്ല’ – ഈ വാചകം എന്ത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
Answer:
ഈ വാചകം ചേതനയുടെ ആത്മവിശ്വാസം, ധൈര്യം, തൻമയത്വം എന്നിവ വ്യക്തമാക്കുന്നു. പിതാവ് ചെയ്ത ജോലി തന്നെ ഏറ്റെടുക്കാൻ അവർക്ക് ഭയം ഇല്ലെന്നതും, പഴമയുടെ പാരമ്പര്യം അവർ തള്ളിക്കളയാതെയാണ് മുന്നോട്ട് പോവുന്നത് എന്നതുമാണ് ഇതിന്റെ അർത്ഥം.

Question 7.
A)”കുറെ കടം കൊണ്ടുപോയി, ബാക്കി റോഡുവികസനം വിഴുങ്ങി’ എന്ന വരിയിൽ സൂചിതമാകുന്നത് എന്ത്?
Answer:
സെബാസ്റ്റ്യൻ എഴുതിയ കൃഷി എന്ന കവിതയിലെ കൃഷിഭൂമിയുടെ നഷ്ടം ആണ് ഈ വരികൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. തന്റെ കഠിനപ്രയത്നഫലമായി മണ്ണിൽ പൊന്നു വിളയിക്കുന്ന കർഷകനിലൂടെ മനുഷ്യ ജീവിതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായ കൃഷിയെയും കർഷകനെയും ആദരവോടെ കവിത മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു. കർഷകന്റെ കൃഷിഭൂമി തന്റെ കടബാധ്യത മൂലം നഷ്ടപ്പെടുകയും ബാക്കി ഭൂമി വികസന പദ്ധതികളാൽ പിടിച്ചെടുക്കപെടുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാലും കൈവശമുള്ള ചെറിയ നിലത്ത് അയാൾ സ്വയം വിളയിച്ച് അതിൽ നിന്നും ആഹാരം ആർജ്ജിക്കുന്ന ആ കർഷകന്റെ കൃഷിയോടുള്ള പ്രതിബദ്ധത കവിതയിൽ കാണാം.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) അച്ഛനും താനുമായിച്ഛയിലങ്ങനെ…’ എന്ന വരിയിൽ കാണുന്ന സ്നേഹബന്ധത്തെ വിശദീകരിക്കുക. -(ബാലലീല – ചെറുശ്ശേരി)
Answer:
ഈ വരിയിൽ കവി ഒരു പിതാവും മകനുമിടയിലെ സുന്ദരമായ ആത്മബന്ധം അവതരിപ്പിക്കുന്നു. അച്ഛനും മകനുമൊത്തുചേർന്ന് കളിക്കുകയും; കൃഷ്ണൻ തന്റെ ഇച്ഛകൾ പങ്കുവെയ്ക്കുകയും അച്ഛൻ അതിനോട് സ്നേഹത്തോടെയും സഹനത്തോടെയും പ്രതികരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ബന്ധം നിസാരമല്ല, ഇരുവരുടെയും ഹൃദയത്തിൽ നിന്ന് ഉദിക്കുന്ന ഒന്നാണ്.

ഓരോ കുഞ്ഞുങ്ങൾക്കും തന്റെ അച്ഛനും അമ്മയും എന്നത് അവരുടെ മാത്രം സ്വകാര്യ സ്വത്തും അഹങ്കാരവും ആണ്. ഈ കവിതയിൽ കാണുന്ന പോലെയുള്ള ചെറിയ ചെറിയ ആഗ്രഹങ്ങളും ഒത്തു ചേരലുകളും സദാ കുഞ്ഞുങ്ങളും രക്ഷിതാക്കളും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ മാറിയ ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളിൽ ഇവയെല്ലാം ചിത്രങ്ങൾ മാത്രമായി ഒതുങ്ങി കൂടുന്നു. പക്ഷേ ഇന്ന് സമൂഹമാധ്യമങ്ങളുടെ പങ്കുവെക്കലുകൾക്കായെങ്കിലും ഇത്തരം സന്ദർഭങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു എന്നത് ആശ്വാസകരമാണ്.

8 മുതൽ 11 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. (5 സ്കോർ വീതം) (4 × 5 = 20)

Question 8.
(i) “പാടുന്ന വണ്ടുകൾക്കൊപ്പമായതെന്നലി
ലാടുന്ന നിങ്ങളെയാർ മറക്കും?’
(ii) “പാണിയാൽ സ്പർശിച്ചാലെന്തൊരു മാർദവം!
വേണിയിൽ ചൂടിയാലെന്തു ഭംഗി!”

വരികൾ ചൊല്ലി നോക്കൂ കവിതയ്ക്ക് ഭംഗി നൽകുന്ന എന്തെല്ലാം സവിശേഷതകളാണ് ഈ വരികളിൽ ഉള്ളത്?
Answer:
(i) ഇവിടെ പാടുന്ന വണ്ടുകളും ആടുന്ന പുഷ്പങ്ങളും ചേർന്ന് ഒരുമിച്ചുള്ള നൃത്ത, സംഗീത സംഗമം ഉണ്ടാകുന്നു, എന്നതിലൂടെ പ്രകൃതിയുടെ സംഗീതാത്മകതയും സാഹോദര്യവും കവി പ്രതിപാദി ക്കുന്നു. വണ്ടുകൾ പാടുകയാണെന്നും തെന്നലിൽ ആ പാട്ടിനൊത്ത് പൂവുകൾ ആടുകയാണെന്നുമുള്ള സങ്കല്പ ത്തിൽ നിന്നുതന്നെ മറക്കാനാവാത്ത സൗന്ദര്യ അനുഭൂതിയെ കവി ഇവിടെ വരച്ചിട്ടിരിക്കുന്നു.

(ii) ഇവിടെ പൂവിന്റെ മൃദുത്വവും ഭംഗിയും കവിതാത്മകമായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ആലങ്കാരികമായ ഭാഷ പൂവിന്റെ സൗന്ദര്യത്തെ ഉന്നതമാക്കി കാഴ്ചവെക്കുന്നു. സ്പർശനം കൊണ്ടും കാഴ്ചകൊണ്ടും പൂവിന് രണ്ട് തരത്തിലുള്ള ഭംഗിയെയാണ് വ്യക്തമാക്കുന്നത് സ്പർശിക്കുമ്പോഴുള്ള മാർദ്ധവത്വം അതിന്റെ ഭംഗിയെ അനുഭൂതിയാകുന്നു. അതേസമയം വേണിയിൽ ചൂടുമ്പോൾ അത് നമ്മുടെയും സൗന്ദര്യവും ഗന്ധവും ആയി മാറുന്നു.

Question 9.
“ഒരു പുഞ്ചിരി ഞാൻ മറ്റുള്ളവർക്കായ് ചെലവാക്കവേ
ഹൃദയത്തിലുലാവുന്നു നിത്യനിർമ്മല പൗർണ്ണമി”
പുഞ്ചിരി പൗർണമിയായി മാറുന്നതിന്റെ പൊരുൾ ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
കവിതയിലെ ഈ വരികൾ പ്രകാശത്തിന്റെ, ഹൃദയത്തിന്റെ, മാനസിക ആഹ്ലാദത്തിന്റെ പ്രതീകമാണ്. കവി പറയുന്നത് ഒരു പുഞ്ചിരി മറ്റുള്ളവർക്കായി ചെലവാക്കുമ്പോൾ, അതിന്റെ പ്രതിഫലനം തന്റെ മനസ്സിൽ പൗർണ്ണമിയായാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ഈ പൗർണ്ണമി വെറും ആകാശത്തിലെ ഒറ്റ ദിവസം അല്ല, മറിച്ച് കാവ്യാത്മാവിന്റെ ദിനംപ്രതി ആകർഷകമായി തിളങ്ങുന്ന മാനസികാവസ്ഥയാണ്.

ഇതുവഴി കവി സാമൂഹികമായ പങ്കാളിത്തത്തെയും ആത്മീയ സംതൃപ്തിയെയും ഒരുപോലെ പങ്കുവെക്കുന്നു. മനസ്സിന്റെ ആനന്ദവും സന്തോഷവും ആണ് എല്ലാവരും ആഗ്രഹിക്കുന്നതെങ്കിലും അതിനായി നാം മറ്റുള്ളവർക്ക് അത് നൽകേണ്ടതുണ്ട്. അതുകൊണ്ടുതന്നെയാണ് ഒരു പുഞ്ചിരി മറ്റുള്ളവർക്കായി നൽകുമ്പോൾ ഹൃദയത്തിൽ അതിന്റെ നിലാവൊളി പരക്കുന്നതെന്ന് അക്കിത്തം ഇവിടെ വ്യക്തമാക്കുന്നു.

Question 10.
അനീതിയെ ചോദ്യം ചെയ്യുകയാണ് “നിങ്ങളോർക്കുക’ എന്ന കവിത – ഈ അഭിപ്രായം അടിസ്ഥാനമാക്കി സാമൂഹിക വിവേചനത്തിനെതിരായ വാക്കുകളുടെ പ്രതിരോധശക്തിയെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പ് എഴുതുക.
Answer:
“നിങ്ങളോർക്കുക’ എന്ന കവിതയുടെ മുഖ്യശക്തിയാണ് അതിന്റെ പ്രതിരോധഭാവം. ജാതീയത, വർഗീയത, അടിമത്വം, സാമൂഹിക ശോഷണം തുടങ്ങിയ അനീതികളെ അതിന്റെ വാക്കുകൾ മുഖേന കവി തുറന്നു ചോദ്യം ചെയ്യുന്നു. ചൂഷിതരായ ഒരു സമൂഹം എന്തെല്ലാം സഹിച്ചു, അവരെ മറന്നുകൊണ്ട് മറ്റുള്ളവർ എങ്ങനെ ഉയർന്നു എന്ന കുറത്തിയുടെ ചോദ്യം വളരെ പ്രസക്തമാണ്. “നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കറുത്തമക്കളെ ചുട്ടുതിന്നുന്നോ?’ എന്ന ചോദ്യം കവിതയിൽ ഒരു ശക്തമായ ആക്ഷേപമാണ്.

ചൂഷണവും ഇരട്ടത്താപ്പും അനുഭവിച്ച ജനതയുടെ സ്നേഹവും, ആസൂത്രിതമായി ഉപയോഗിച്ചശേഷം അവരെ തള്ളി നിർത്തുന്നവരോട് ഉള്ള ആകാശവുമാണ് ഈ ചോദ്യം. അവരുടെ ത്യാഗം മറന്ന് മറ്റുള്ളവർ ഉയർന്നതായിട്ടുള്ളതിന്റെ പ്രത്യാഘാതമാണ് കവി ഇവിടെ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. കവിതയുടെ വാക്കുകൾ നിസ്സംഗതയെയും ഉചിതമല്ലാത്ത മേൽതലവുമുള്ള സമൂഹത്തെയും ഉണർത്തുക യാണ്. ഭാവിയിലേക്കുള്ള നമ്മുടെ മുന്നേറ്റം ന്യായവും ആധികാരികതയോടെയും വേണമെന്ന് ഉണർത്തുന്നതാണ് ഈ കാവ്യശബ്ദം. അതുകൊണ്ടുതന്നെ ഈ കവിത, സാമൂഹികവുമായ ആധിപത്യം ചെറുത്തുനില്ക്കുന്ന ശക്തമായ ശബ്ദമാണ്.

Question 11.
(A) ഹനുമാന്റെ വേഷം കണ്ടപ്പോൾ കുട്ടികളുടെ മുഖത്ത് പൊങ്ങി വന്ന ഭയം’ എന്തായിരുന്നു?
Answer:
കുട്ടികൾക്ക് തോന്നിയ ‘ഭയം’ അണിയറയുടെ ആ രാത്രിയിൽ അവരുടെ മനസ്സിൽ കലാസൗന്ദര്യ ത്തേക്കാൾ ഭീതിയും വിചിത്രതയും ആധിപത്യം പുലർത്തുകയായിരുന്നു. കുട്ടികളുടെ കാഴ്ച യുടെ ആത്മാർത്ഥതയിൽ നിന്നാണ് ഭയവും പിന്നീട് ആഹ്ലാദവും ഉരുത്തിരിഞ്ഞത്
കളിയുടെ തുടക്കം അത്ര രസകരമായി തോന്നാത്തതിനാൽ എഴുത്തുകാരനും കൂട്ടുകാരും അണിയറ യിലേക്ക് ചെല്ലുന്നു അണിയറയുടെ വാതിൽ പാളിയിലൂടെ അവരൊന്ന് ഒളിഞ്ഞു നോക്കി.

നിലവിളക്കിന്റെ വെളച്ചത്തിൽ പ്രശസ്തനായ കോപ്പൻ നായർ ഹനുമാൻ വേഷത്തിൽ ഇരിക്കുന്നത് അവർ കണ്ടു. ആ വേഷധാരി കണ്ണടച്ചാണോ തുറന്നാണോ ഇരിക്കുന്നത് എന്ന് പോലും വ്യക്തമല്ലായിരുന്നു പക്ഷേ ഒരു രസത്തിന് അവരകത്തേക്ക് പ്രവേശിച്ചതും വേഷധാരി ഒന്ന് എഴുന്നേറ്റ് കഥകളി സമ്പ്രദായത്തിൽ മടമ്പടിച്ച് ഒരു ചുറുചുറുക്ക് വരുത്തി.

ഹനുമാൻ വേഷധാരിയുടെ പെട്ടെന്നുള്ള എഴുന്നേൽക്കലും അമർത്തിയുള്ള ചവിട്ടും അവരെ ഭയപ്പെടുത്തി. പേടിച്ചോടിയ കുട്ടികൾ നേരെ അവിടെയുള്ള കുണ്ടിലേക്ക് വന്നു വീണു. വേദിയി ലേയ്ക്ക് കടന്നുപോകുന്ന ഹനുമാൻ വേഷധാരി ധരിച്ച് കച്ചമണികളുടെ ഒച്ചകളും കുട്ടികൾക്ക് അപരിചിതമായ അനുഭവമായിരുന്നു. ആ ശബ്ദം പ്രസ്തുത രൂപം തങ്ങളെ പിന്തുടർന്ന് ആക്രമിക്കു കയാണെന്ന് കുട്ടികൾ വിചാരിച്ചു പോയി ആ വേഷങ്ങളുടേയും ആഹ്വാനങ്ങളുടേയും ശബ്ദം കുട്ടികൾക്ക് യാഥാർത്ഥ്യത്തെ മറികടന്ന ഭ്രമം തോന്നിച്ചു.

അണിയറയിൽ അങ്ങനെ ആൽമറപോലെയുള്ള രൂപം കണ്ടപ്പോൾ അവർ അതിനെ യാഥാർത്ഥ്യമായി കണ്ടു. അതിന്റെ ആദ്യത്തെ പ്രതികരണം അവരിൽ ഭയം ഉണ്ടാക്കി. എങ്കിലും ആദ്യത്തെ ഭയത്തെ മറികടന്ന ശേഷം, ഹനുമാന്റെ ആംഗ്യങ്ങളും ശക്തിയുള്ള നീക്കങ്ങളും, രാക്ഷസവേഷക്കാരോടുള്ള സാഹസമായ പോരാട്ടവും കുട്ടികളെ ഉല്ലാസത്തിലാഴ്ത്തി.

ദ്ധത്തിനിടയിൽ ഉങ്ങിന്റെ കൊമ്പു പൊട്ടിച്ച് രാക്ഷസവേഷക്കാരെ ഹനുമാൻ തലങ്ങും വിലങ്ങും അടിച്ചു എന്ന് പറയുന്നിടത്ത് എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളുടെ ആവേശമായ അവസ്ഥയിൽ സന്നിവേശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. അവയിൽ കലാസൗന്ദര്യവും ശക്തിയും കണ്ടെത്തിയ കുട്ടികൾ ദൃശ്യങ്ങളെ ആസ്വദിച്ചു. അവരുടെ ഭയം ആവേശമായി മാറി – ഇത് കുട്ടികളിലെ മനസ്സനുഭവങ്ങളിലെ സ്വാഭാവിക മാറ്റം വ്യക്തമാക്കുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ
(B). “അത് വെട്ടി വിറ്റു. തീർത്താലും തീരാണ്ടല്ലേ കടം!
. “അയ്യയ്യോ. എന്തിനാ ഇങ്ങനെ കരയണത്? നോക്ക് ഞാൻ കരയണില്ലല്ലോ’
. “ഇനി എന്റെ പങ്കും കൂടി അനുതാര പഠിച്ചോളൂ.’
നീലകണ്ഠന്റെ സ്വഭാവത്തിലേക്കും ജീവിതത്തിലേക്കും വെളിച്ചം വീശുന്ന സംഭാഷണശകലങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചല്ലോ ഇതുപോലെ പാഠഭാഗത്തു നിന്നും കൂടുതൽ സംഭാഷണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:
നീലകണ്ഠന്റെ സ്വഭാവം ഏറെ ആഴമുള്ളതും മനോഹരവുമായതാണ്. അവൻ അനുഭവിച്ച ജീവിതത്തിലെ കുറവുകളും ദു:ഖങ്ങളും സഹിതം വലിയ മനസ്സോടെ സഹജീവികളെ സ്നേഹിക്കാൻ ഇടയാക്കുന്നു. അവൻ കരുതലും പരിചരണവുമുള്ള കുട്ടിയാണ് . “അ നു താര ഇന്ന് വരുമെന്ന് എനിക്കറിയായിരുന്നുലോ” എന്നു പറഞ്ഞ് അവളോട് അടുക്കുന്ന നീലകണ്ഠൻ അനുതാര സ്കൂളിൽ തിരിച്ചെത്തുമ്പോൾ തനിക്ക് മാത്രം ഒരു സുപ്രധാന സുഹൃത്ത് എന്ന നിലയിൽ അവളെ സമീപിക്കുന്നു.

അത് അവൾക്ക് വലിയ ആശ്വാസമായി തീരുകയും ചെയ്യുന്നു. അതേസമയം, പഠനത്തിൽ ശ്രദ്ധയുള്ളതും ടീച്ചറുടെ വാക്കുകൾക്കു ബഹുമാനം നൽകുന്നവനുമാണ് നീലകണ്ഠൻ “എടുത്തു കഴിഞ്ഞ പാഠങ്ങളൊക്കെ വലിയ എളുപ്പാണ്’ എന്ന് സാന്ത്വനം പോലെ പറയുന്ന നീലകണ്ഠന്റെ വാക്കുകൾ അവനിലുള്ള കരുതലിന്റെയും സ്നേഹത്തിന്റെയും അടയാളങ്ങളാണ്. തന്റെ ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെയും പിതാവിന്റെ അഭാവത്തിന്റെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ വളർന്നിട്ടും അവൻ വെറുപ്പില്ലാതെ എല്ലാവരോടും സൗഹൃദത്തോടെ പെരുമാറുന്നു.

അസുഖം മൂലം കണ്ണിന് ദോഷമേറ്റിട്ടും കരയാതെ, മറ്റുള്ളവരെ ആശ്വസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് അവന്റെ ആത്മബന്ധവും ധൈര്യവും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഒടുവിൽ വീടുവില്പനയെന്ന ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെ പ്രതീകമായ സാഹചര്യത്തിലേയ്ക്ക് പോകുമ്പോഴും, അനുതാരയോടുള്ള സ്നേഹവും അവൾക്കു നൽകുന്ന പ്രോത്സാഹനത്തിലും മാറ്റമില്ല. മയിൽപീലിയും ചെറുപുന്നയും നൽകുന്ന നീലകണ്ഠൻ അവളോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെയും പ്രോത്സാഹത്തിന്റെയും അടയാളങ്ങളായാണ് അവയെ കാണുന്നത്. ഇനി എന്റെ പങ്കും കൂടി അനുതാര പഠിച്ചോളൂ എന്ന് പറയുന്നതിൽ നിന്ന് തന്നെ, അവൾക്കായുള്ള പ്രോത്സാഹനവും ആത്മധൈര്യത്തിന്റെ പകർന്നു നൽകലും വ്യക്തമാണ്.

താഴെത്തന്നിരിക്കുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഒരുപുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. (7 × 1 = 7)

Question 12.
(A) സെബാസ്റ്റ്യൻ എഴുതിയ കൃഷി എന്ന കവിതയും ജോസഫ് എന്ന കഥയും താരതമ്യം ചെയ്ത് കർഷകരുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഈ കവിതയുടെ കേന്ദ്രത്തിൽ ഒരിടത്തരം ആദർശ കർഷകനാണ് കഥാപാത്രം കഷ്ടപ്പെടുകയും തന്റെ ജീവിതം കൃഷിക്ക് സമർപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരാൾ. നൂറ്റാറാം വയസ്സിലും ആ കർഷകൻ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ നിലം കൃഷിചെയ്യുകയാണ്. കാലം കടന്നുപോയെങ്കിലും, കഷ്ടതകൾ വന്നാലും,
കൈവശമുള്ള ചെറിയ നിലം പോലും അതിനിഷ്ഠയോടെ കൃഷിക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

അയാൾ പുലർച്ചെ എഴുന്നേറ്റ് മണ്ണിനെ സ്നേഹപൂർവ്വം ഉഴുത്, വിതയ്ക്കുന്നു, വെള്ളം തേവുന്നു. വളം ഇടുന്നു, പാടം ഒരിടത്ത് നിന്ന് മറ്റൊരിടത്തേക്ക് ജീവൻ പകരുന്നു. രാത്രി അയാൾ തന്റെ കൈകൊണ്ടുതന്നെ വിളയിച്ചെടുത്ത അരി കൊണ്ട് കഞ്ഞികുടിച്ചു ഉറങ്ങുന്നു അതാണ് അതിന്റെ പ്രതിഫലം.

ഈ കവിത കൃഷിയേയും കർഷകനെയും ഗൗരവപൂർവം കാണുന്നു. സ്വാർത്ഥതയില്ലാത്ത, പ്രകൃതിയോട് ചേർന്ന ജീവിതമാണ് കർഷകന്റെത്. അനന്തമായ സമർപ്പണമാണ് കർഷകന്റെ ജീവിതം. കവി അവനെ മഹത്വവാൻ ആക്കി നിരീക്ഷിക്കുന്നു ഉറച്ച മനസ്സും കരുത്തും ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു മനുഷ്യന് മണ്ണിൽ പോലും സ്വർഗം വിളയിക്കാനാവുമെന്ന സന്ദേശമാണ് ഈ കവിത നൽകുന്നത്. കർഷകന്റെ ആത്മാർപ്പണവും കഠിനാധ്വാനവും പ്രകൃതിയോടുള്ള ആത്മബന്ധവുമാണ് ഈ കവിതയുടെ സന്ദേശം.

തന്റെ കഠിനപ്രയത്നഫലമായി മണ്ണിൽ സ്വർഗം വിളയിക്കുന്ന കർഷകനിലൂടെ, മനുഷ്യജീവിതത്തിന് അടിസ്ഥാനമായ കൃഷിയേയും കർഷകനേയും ആദരവോടെ കവിത മുന്നോട്ടുവെക്കുന്നു. മണ്ണില്ലെങ്കിൽ എവിടെ വിതയ്ക്കും? വിതയില്ലെങ്കിൽ എങ്ങനെ കൊയ്യും? കൊയ്തില്ലെങ്കിൽ എങ്ങനെ ഉണ്ണും?

ഈ വരികളിലൂടെ ആരംഭിക്കുന്ന ഈ പാഠഭാഗം, കാലമാറ്റത്തിൽ മാറ്റം സംഭവിച്ച നാടും, അതിന്റെ കൃഷിയിടങ്ങളും, കർഷകജീവിതവും, അതിനോടുള്ള ആത്മബന്ധവും നമ്മുടെ മുന്നിൽ വികാര പൂർവമായി പ്രത്യക്ഷമാക്കുന്നു. വായനക്കാരനെ വികാരഭരിതനാക്കി നാടിനോടുള്ള ആത്മബന്ധ ത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന കാർഷിക ഓർമ്മ പ്രബന്ധമാണിത്.
കഥാപാത്രം വളരെ നാളുകൾക്കു ശേഷം നാട്ടിലെത്തുമ്പോൾ, തന്റെ

മനസ്സിൽ ആദ്യമായി ഉദിക്കുന്നത് ജോസപ്പ് എന്ന കർഷകനോടുള്ള സ്നേഹമാണ്. എഴുത്തുകാരന്റെ വീട്ടിൽ നിന്നുള്ള പ്രാതൽ പോലും ജോസപ്പിനായി നീക്കിവെച്ചിരുന്ന കാലം. ജോസപ്പിന്റെ കഠിനാധ്വാനവും, കഴിവും, പാടത്തെ നിറച്ച ആഹ്ലാദവും ഇവിടെ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. പഴയ പാടങ്ങൾ തിരഞ്ഞുപോയ എഴുത്തുകാരന് ആ സ്ഥലം പരിചിതമല്ല. പാടങ്ങൾ ഇല്ലാതാ യിരിക്കുന്നു. അതിന്റെ സ്ഥാനത്ത് റബ്ബർ തോട്ടങ്ങളും വാഴത്തോപ്പുകളുമാണുള്ളത്. പുത്തരിയും ഉഴവും ഇല്ലാത്ത ദേശം, ജോസപ്പിനെ പോലെയുള്ള കർഷകർ അഹങ്കാരത്തോടെ നടന്ന തറ അവിടെങ്ങും ഇല്ല.

എഴുത്തുകാരൻ ജോസപ്പിന്റെ വീട്ടിലേക്ക് ചെല്ലുമ്പോൾ, പഴയ ഓലപ്പുരയുടെ സ്ഥാനത്ത് ഒരു പുതിയ വീടും അതിനനുസരിച്ച് ചുറ്റുപാടും ആണ്. പിന്നെ യാത്ര ആരംഭിക്കുന്നു മനുഷ്യത്വത്തിന്റെ അന്വേഷണം. ഒടുവിൽ തഴച്ചു വളർന്ന പായൽ കാടിനരികെ കൂനിക്കൂടി ഇരിക്കുന്ന ഒരു കൃഷിഭൂഷിതരൂപം കാണുന്നു’ അത് ജോസപ്പാണ്.

അവനെ കണ്ട് വിളിച്ചപ്പോഴുള്ള പ്രതികരണത്തിൽ ഒരാളുടെ അന്തസ്സും മാനവികതയും ഇല്ലാതാക്കപ്പെട്ട നാളുകൾ മുഴുവൻ പതിയുന്നു. കക്ഷത്ത് കെട്ടിപ്പിടിച്ചിരിക്കുന്ന വിത്തുമട്ടിയുമായി, ജോസപ്പിന്റെ വാക്കുകൾ ഹൃദയം ചൂളപിടിപ്പിക്കുന്നു: തന്റെ കഠിനപ്രയത്നഫലമായി മണ്ണിൽ സ്വർഗം വിളയിക്കുന്ന കർഷകനിലൂടെ, മനുഷ്യജീവിതത്തിന് അടിസ്ഥാനമായ കൃഷിയേയും കർഷകനേയും ആദരവോടെ കവിത മുന്നോട്ടുവെക്കുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ
(B)
“പനിനീർപ്പൂവ്’ എന്ന കവിതയിലെ ആശയം, ശബ്ദഭംഗി, പ്രയോഗഭംഗി, സാദൃശ്യപ്പെടുത്തലുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തി ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഉള്ളൂർ എസ് പരമേശ്വരയ്യരുടെ അമൃധാരയിലെ വരികളാണ് പനിനീർ പൂക്കൾ എന്ന പാഠഭാഗത്തിൽ ഉള്ളത് . അമൃതധാര എന്ന പേര് പോലെ തന്നെ വരികളിലുടനീളം സ് നേഹത്തിന്റെയും സമത്വത്തിന്റെയും അമൃതം നിറച്ച കവിതയാണിത്. വളരെ ലളിതമായ വരികളിലൂടെ ഒരു വലിയ ആശയത്തെ തന്നെ ഒതുക്കിയിരിക്കുകയാണ് കവി.

കവിതയുടെ തുടക്കത്തിൽ കവി ഒരു പുഷ്പത്തോട് ചോദിക്കുന്നു: “പുഞ്ചിരിക്കൊള്ളുന്നതെന്തിന്നു പൂവേ?” കവി ഇപ്രകാരം ചോദിച്ചതെന്തെന്നാൽ, താഴെ വീണുപോകാനിരിക്കുന്ന ഒരു പൂവിന്റെ അസ്തിത്വം അതിനുള്ള ചിരിയോട് യോജിക്കുന്നില്ലെന്ന് കവി ആദ്യം കരുതുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കവി അതിന്റെ ജീവിതത്തെ “ചെറുജീവിതം”, “മോശം”, എന്നിങ്ങനെ കാണുന്നത്. എന്നാൽ, അതൊരു കനിവില്ലാത്ത അഭിപ്രായമായിരുന്നുവെന്ന് കവിയ്ക്ക് ഉടൻ തന്നെ ബോധ്യപ്പെടുന്നു.

പൂവിന്റെ പ്രതികരണം വാക്കുകളായിരുന്നില്ല, മറിച്ച് അത് തന്റെ തലയാട്ടലിലൂടെയാണ് പ്രകടിപ്പിച്ചത്. ഇതോടെയാണ് കവിയ്ക്ക് ആ പുഷ്പത്തിന്റെ അതിജീവനത്തിന്റെ മഹത്വം മനസ്സിലാവുന്നത്. പിന്നീ ടുള്ള പുനരാലോചനയിൽ കവിയ്ക്ക് മനസ്സിലാവുന്നു “എന്റെ തെറ്റായിരുന്നു, ഞാൻ ബുദ്ധിഹീനനായിരുന്നു!’ എന്ന് കവി പുഷ്പത്തോട് മാപ്പ് ചോദിക്കുന്നു.

കവിതയുടെ രണ്ടാംഭാഗം പൂവുകളുടെ മഹത്വത്തെ ഉയർത്തിപ്പിടിക്കുന്നതാണ്. പ്രകൃതിയോടും മനുഷ്യർ പ്രതിദിനം കടന്നുപോകുന്ന അനുഭവങ്ങളോടുമുള്ള അവയുടെ ബന്ധം തുറന്നു കാണി ക്കുന്നു. പൂവുകൾ കൊണ്ട് പാഴ്മണ്ണിൻ കാടുകൾ പോലും നന്ദനവനമാകുന്നു. മാലകളായി മാറുമ്പോൾ ആനന്ദം വിതറി നൽകുന്നു. കല്യാണധാമങ്ങളായ പൂവുകൾ മാനവരുടെ എല്ലാ ഉത്സവങ്ങളിലും പ്രാധാന്യം നേടുന്നു. സ്ത്രീയുടെ വേണിയിലും ഭഗവാന്റെ പൂജാരഥത്തിലും വീരന്റെ കിരീടത്തിലും അതിന്റേതായ സ്ഥാനം നേടുന്നു.

പൂക്കൾക്ക് യാതൊരുവിധ പക്ഷഭേദങ്ങളും ഇല്ലെന്നും ദേവനെ പൂജിക്കുകയും വീരനെ ചാർത്തുകയും ചെയ്യുന്ന ആ പുഷ്പങ്ങൾ പാവങ്ങളുടെ മുടിയിലും ഭൂഷണമായി നിലകൊള്ളുക തന്നെ ചെയ്യും എന്ന് കവി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഈ പ്രത്യേകതകൾ കൊണ്ട് തന്നെ അവയെ ദേവതമാരെന്നും കവി വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു. ആശയത്തിന്റെ പുതുമ കൊണ്ടും പദങ്ങളുടെ എളിമ കൊണ്ട് ആഴമേറിയ വീക്ഷണം കൊണ്ടും പനിനീർ പൂവ് എന്ന കവിത ആസ്വാദനത്തിന്റെ എല്ലാ തലങ്ങളെയും അനാവരണം ചെയ്യുന്നു.

During exam preparation, Malayalam Kerala Padavali Class 8 Question Paper Pdf Set 3 guide students properly.

Malayalam Kerala Padavali Class 8 Model Question Paper Set 3

Time : 1 1/2 hrs.
Max Score: 40

നിർദേശങ്ങൾ:

1. ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസസമയമാണ്. ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ക്രമപ്പെടുത്താനും ഈ സമയം വിനിയോഗിക്കണം.
2. ചോദ്യങ്ങളും നിർദേശങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവം വായിച്ച് എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം. A അല്ലെ ങ്കിൽ B എന്ന തരത്തിലുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.
3. ഉത്തരമെഴുതുമ്പോൾ സ്കോർ, സമയം എന്നിവ പരിഗണിക്കണം.

1 മുതൽ 4 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. (1 സ്കോർ വീതം) (4 × 1 = 4)

Question 1.
“നിശ്ചലമായ കൃഷ്ണമണികൾ’ നീലകണ്ഠന്റെ കണ്ണുകളെ ഇങ്ങനെ ഉപമിച്ചതിലെ വിവക്ഷ എന്ത്?
A) കണ്ണുകളിലെ നിശ്ചയദാർഢ്യം
B) നിസ്സംഗതമായ നീലകണ്ഠന്റെ നോട്ടം
C) നീലകണ്ഠന്റെ കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെട്ട അവസ്ഥ
D) അനുതാരയെ കണ്ടതിലെ അമ്പരപ്പ്
Answer:
നീലകണ്ഠന്റെ കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെട്ട അവസ്ഥ

Question 2.
“നിങ്ങളാരും, എത്രകാലം കഴിഞ്ഞാലും, എന്നെക്കാണാനായിട്ട് അങ്ങോട്ട് വരരുത്’. ഈ നിലപാട് സ്വീകരിക്കുന്നതിന് അമ്മയെ പ്രേരിപ്പിച്ച ഘടകങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാവാം?
1) അമ്മ ആ വീടിന്റെ ഗൃഹനാഥയായതുകൊണ്ട്
2) തനിക്ക് ഇനി സമ്പാദ്യമില്ലാത്തതുകൊണ്ട്
3) സ്വന്തം വീടിനും അവിടെയുള്ള ജീവിതത്തിൽ അവകാശമില്ലെന്ന് തിരിച്ചറിവ്
4) മക്കളുടെ അവഗണന മനസ്സിലാക്കുന്ന മാനസികാവസ്ഥ
A) ഒന്നും രണ്ടും ശരി
C) രണ്ടും നാലും ശരി
B) ഒന്നും മൂന്നും ശരി
D) മൂന്നും നാലും ശരി
Answer:
D) മൂന്നും നാലും ശരി

Question 3.
“അതിനുത്തരം എന്റെ അന്നുവരെയുള്ള ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും നീണ്ട ഉച്ച്വാസമായിരുന്നു’ ഏറ്റവും നീണ്ട ഉച്ച്വാസം തീവ്രമായ ഒരു അനുഭവത്തിന്റെ സൂചനയാണല്ലോ.. ഏത് അനുഭവം ആണ് ഇത്
A) കാറൽമാൻ ചരിതം എന്ന ചവിട്ടുനാടകം ആദ്യമായി കണ്ടത്
B) പച്ചമണികൾ കെട്ടിയ ഹനുമാന്റെ വേഷം
C) ആശുപത്രി ബില്ലടച്ച് പി ഭാസ്കരൻ മാസ്റ്ററുടെ സഹായം
D) നീലകണ്ഠന്റെ വേർപാട് അനുതാരയിൽ ഉണ്ടാക്കിയ വിഷമം
Answer:
A) കാറൽമാൻ ചരിതം എന്ന ചവിട്ടുനാടകം ആദ്യമായി കണ്ടത്

Question 4.
ഇതുവരെ പുരുഷന്മാർ മാത്രം നിറഞ്ഞ ഈ തസ്തികയ്ക്ക് ഇനി ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ മുദ്ര പതിയുന്നു. ഈ വാർത്തയുടെ പശ്ചാത്തലം ഏത്?
A) മലാലയുടെ അറിവിനായുള്ള പോരാട്ടം
B) ചേതനയുടെ ആരാച്ചാരായുള്ള ജോലി
C) കപ്പവാട്ട് എന്ന ജോലിയിലുള്ള സ്ത്രീ പങ്കാളിത്തം
D) ജെസിക്ക ആദ്യമായി നാടകം നേരിൽ കണ്ട അനുഭവം
Answer:
C) കപ്പവാട്ട് എന്ന ജോലിയിലുള്ള സ്ത്രീ പങ്കാളിത്തം

5 മുതൽ 7 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മൂന്നോ നാലോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (3 സ്കോർ വീതം) (3 × 3 = 9)

Question 5.
തെറ്റെന്നു വീണ്ടുമപ്പൂവിനോടോതിനേൻ തെറ്റിപ്പോയ് ഞാനൊരു ബുദ്ധിഹീനൻ താൻ ബുദ്ധിഹീനൻ
ആണെന്ന് കവി പറയാനിടയായ സാഹചര്യം എന്താണ്?
Answer:
കവിയ്ക്ക് തുടക്കത്തിൽ പനിനീർപ്പൂവിന്റെ നില ദയനീയമായി തോന്നുന്നു. അതിന്റെ ചെറുജീവിതം പാഴായി പോകുന്നു എന്ന് അദ്ദേഹം ചിന്തിക്കുന്നു. എന്നാൽ പൂവിന്റെ മൗനത്തിലും നിസ്സംഗതയിലുമാണ് കവിക്ക് പുതിയ ബോധം ലഭിക്കുന്നത്. പൂവിനെ കണ്ട മാത്രയിൽ കവി ചോദിക്കുന്നത് നീ എന്തിനാണ് പുഞ്ചിരി ക്കുന്നത് എന്നാണ് സ്വതവേ നഷ്ടങ്ങളെയോർത്ത് വിലപിക്കുന്നവരാണല്ലോ മനുഷ്യൻ. എന്നാൽ ആ പുഷ്പം അല്പം മാത്രമായ ജീവിതം പുഞ്ചിരിച്ചുകൊണ്ട് ആസ്വദിക്കുന്നു.

എത്ര ഉദാത്തമായ ജീവിത മാതൃകയാണ് ഈ പൂവിലൂടെ കവി നമുക്ക് മുന്നിൽ അവതരിപ്പിച്ചിട്ടുള്ളത്. അതിന്റെ പ്രണയഭാവം, പ്രകൃതിയോട് സമന്വയമുള്ള നില, മനുഷ്യനു നൽകുന്ന സുന്ദരാനുഭവങ്ങൾ ഇവ കണ്ടപ്പോഴാണ് കവി താൻ തെറ്റിദ്ധരിച്ചെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞത്. അതിനാൽ തന്നെ അദ്ദേഹം അഹം ഒഴിവാക്കി പൂവിനോട് ക്ഷമ ചോദിക്കുന്നു.

Question 6.
എന്റെ വിടർന്ന കണ്ണുകളിലേക്കു നോക്കി, മയിൽപ്പീലിക്കണ്ണുകൾ പോലെയുണ്ട് എന്ന് ഇടയ്ക്കെല്ലാം നീലകണ്ഠൻ പറയുമ്പോൾ എന്റെ എല്ലാ വേദനകളും ഞാൻ മറന്നുപോയി. വിശകലനം ചെയ്ത കുറിപ്പ്
Answer:
ഈ വാക്യം അനുതാരയും നീലകണ്ഠനും തമ്മിലുള്ള ആത്മബന്ധത്തിന്റെ അന്തസത്തായ മുഖ്യപ്രകടന ങ്ങളിലൊന്നാണ്. അനുതാരയുടെ ശരീരാസ്വാസ്ഥ്യങ്ങളിലൂടെയുള്ള വേദനകളും, മരുന്നുകളുടെ ഉപയോഗം മൂലം ക്ഷീണിച്ചു പോയ അവളുടെ സൗന്ദര്യവും, ഒറ്റപ്പെടലുകളും നീലകണ്ഠൻ സ്നേഹപരമായ ഒരു വാക്കിലൂടെ അകറ്റപ്പെടുന്നു. അവളെ ആഹ്ലാദിപ്പിക്കാൻ നീലകണ്ഠൻ നൽകുന്ന ഈ ഉപമ, മയിൽപ്പീലിയുടെ ഭംഗിയും അതിന്റെ അപൂർവതയും അനുതാരയുടെ കണ്ണുകളോട് ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു. അതുവഴി, കുട്ടികളുടെ സൗഹൃദം എത്ര സ്നേഹപരവും ഹൃദയസ്പർശിയുമാണെന്ന് ഈ വാക്ക് വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഇത് ഒരു ശാരീരിക വേദനയെ പോലും മനസ്സിന്റെ കരുതൽ കൊണ്ട് മറക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് കാണിക്കുന്നു.

Question 7.
A) “അണിയറയിൽ നിന്ന് അരങ്ങിലേക്കുള്ള ദൂരം ചെറുതാണോ?’ എന്ന ചോദ്യത്തിന് യേശുദാസിന്റെ ഉത്തരം എന്തായിരുന്നു?
Answer:
അണിയറയിൽ നിന്ന് അരങ്ങിലേക്കുള്ള ദൂരം ചെറുതാണോ? എന്ന ചോദ്യത്തിന് യേശുദാസ് തന്റെ ജീവിതാനുഭവത്തിലൂടെ നൽകുന്ന ഉത്തരം കേവലം സംഗീതവേദികളിലേക്കുള്ള യാത്രയെ മാത്രമല്ല, കലയുടെ വിലയേറിയ ഉള്ളറയിലേക്കുള്ള കഷ്ടയാത്രയെകുറിച്ചുമാണ്. ഈ പാഠഭാഗം സംഗീതജ്ഞൻ കെ. ജെ. യേശുദാസ് നൽകിയ അഭിമുഖം അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് തയ്യാറാക്കിയിരിക്കുന്നത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സംഗീതയാത്രയുടെ ആദ്യകാല സ്മൃതികളും പ്രതിബന്ധങ്ങളും ചേർത്ത് ഒരംഗീകാരത്തിന്റെ വരവായി ആഖ്യാനിക്കുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ
B) “ഓരോരുത്തരും എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി, എല്ലാവരും ഓരോരുത്തർക്കും വേണ്ടി’ എന്ന ആശയം കപ്പവാട്ടിലൂടെ എങ്ങനെ പ്രകടമാകുന്നു?
Answer:
കപ്പവാട്ട് എന്നും ഒരേ കുടുംബത്തിലെ അംഗങ്ങൾക്കൊപ്പം അയൽവാസികളും ബന്ധുക്കളും ചേർന്ന് നടത്തുന്ന സഹപ്രവർത്തനമായിരുന്നു. ഓരോരുത്തരും കപ്പ തൊലി പൊളിക്കൽ, അരിയൽ, വാട്ടൽ തുടങ്ങിയ ജോലികളിൽ തങ്ങളാലാവുന്നത് നിർവ്വഹിച്ചിരുന്നു. കഴിവുള്ളവർ ഭക്ഷണവും മറ്റ് ജോലികളും ഏറ്റെടുത്ത് എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കുമായിരുന്നു. ഇതുവഴി സഹായ പരസ്പരതയും കൂട്ടായ്മയും നിറഞ്ഞൊരു കാർഷിക സംസ്കാരം രൂപപ്പെട്ടു.

8 മുതൽ 11 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. (5 സ്കോർ വീതം) (4 × 5 = 20)

Question 8.
“നിങ്ങള് ചോറുതന്നെന്നുവച്ച് നിങ്ങള് പാട്ടുനിറുത്താൻ പറഞ്ഞാൽ ഞാൻ നിറുത്തില്ല. നിങ്ങള് ചോറുതന്ന തിന് നിങ്ങള് പറയുന്ന പാട്ട് ഞാനൊട്ട് പാടുകേമില്ല!” ഗായകന്റെ ഈ വാക്കുകൾ ആവിഷ്ക്കാര സ്വാത ന്ത്യത്തിന്റെ പ്രഖ്യാപനമായി മാറുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ചർച്ചചെയ്ത് പ്രതികരണക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
സി.ആർ. ഓമനക്കുട്ടൻ എഴുതിയ “ചോറും പാട്ടും’ എന്ന കഥയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന പാട്ടുകാരന്റെ വാക്കുകൾ “നിങ്ങള് ചോറുതന്നെന്നുവച്ച് നിങ്ങള് പാട്ടുനിറുത്താൻ പറഞ്ഞാൽ ഞാൻ നിറുത്തില്ല. നിങ്ങള് ചോറുതന്നതിന് നിങ്ങള് പറയുന്ന പാട്ട് ഞാനൊട്ട് പാടുകേമില്ല ഈ വാക്യങ്ങൾ കേവലം വാദപ്രഖ്യാപനമല്ല, മറിച്ച് ആവിഷ്കാര സ്വാതന്ത്യത്തിന്റെയും വ്യക്തിത്വാധികാരത്തിന്റെയും ഉജ്ജ്വല – പ്രഖ്യാപനമാണ്.

ഭക്ഷണം തേടിയെത്തുന്നവനിൽ നിന്ന് നമ്മൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് വിനീതതയും കൃതജ്ഞതയും മാത്രമാണ്. എന്നാൽ ഈ കഥയിലെ ഗായകൻ അങ്ങനെ തന്റെ എല്ലാം അടിയറവു ചെയ്യാൻ തയാറാല്ലാത്ത ആളാണ്. പകരം, ആൾക്കൂട്ടത്തിന്റെ മാനസികമായ മേൽക്കോയ്മയെ പ്രതിരോധിക്കുകയും തന്റെ സംഗീതരുചികളോടുള്ള നിർഭയതയെ വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്വന്തം ആശയങ്ങൾക്കും സ്വരത്തിനും വിലയുള്ളതാണെന്ന് അദ്ദേഹം തെളിയിക്കുന്നു. പാടുന്നത് സ്വാന്തനത്തിനായി ആണെന്നും പാട്ട് തനിക്കൊരു ആത്മീയതയാണെന്നും വ്യക്തമാകുന്നുമുണ്ട്.

പകരം, ആൾക്കൂട്ടത്തിന്റെ മാനസികമായ മേൽക്കോയ്മയെ പ്രതിരോധിക്കുകയും തന്റെ സംഗീതരുചികളോടുള്ള നിർഭയതയെ വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്വന്തം ആശയങ്ങൾക്കും സ്വരത്തിനും വിലയുള്ളതാണെന്ന് അദ്ദേഹം തെളിയിക്കുന്നു. പാടുന്നത് സ്വാന്തനത്തിനായി ആണെന്നും പാട്ട് തനിക്കൊരു ആത്മീയതയാണെന്നും വ്യക്തമാകുന്നുമുണ്ട്.

ഈ സംഭവത്തിൽ ഗായകൻ തന്റെ അതിമനോഹരമായ ശബ്ദം കൊണ്ടും ആഴമുള്ള ഗാനം കൊണ്ടും അദ്ദേഹത്തെ ആദ്യം പരിഹാസപാത്രമാക്കിയവരെ പോലും സ്തബ്ധരാക്കുന്നു. അതാണ് കലയുടെ ശക്തി ശാരീരികം, സാമൂഹികം, സാമ്പത്തികം എന്നീ എല്ലാ ചുളുകളും മറികടന്ന് അത് ഹൃദയങ്ങളെ സ്പർശിക്കുന്നു. പാട്ടിനെ “ആത്മാവുണ്ടാവൂ’ എന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ വാക്കുകൾ, കലയുടെ ആത്മാവിനെയും കലാകാരന്റെ അവകാശത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു തീവ്രമായ പ്രഖ്യാപനമാണ്.

അയാളുടെ നിലപാട് ഒരവകാശത്തിന്റേതാണ് സ്വന്തം സ്വഭാവം പിന്തള്ളി മറ്റൊരാളുടെ ഇഷ്ടത്തിന് അനുസരിക്കണമെന്ന അടിയന്തരതയ്ക്ക് വിധേയനാവാൻ തയ്യാറല്ല. ഇതിൽ, വ്യക്തിസ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ ആധികാരികതയും, കലാസ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ നിശ്ചലതയും ശക്തമായി പ്രതിഫലിക്കുന്നു. അവസാനത്തിൽ, അയാൾ അതിന്റെ ആമുഖം പാടുന്നു.

“ഞാൻ മെഹ്ബൂബ് ആയതുകൊണ്ട്… ഇവിടെ “മെഹ്ബൂബ്’ എന്നത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ കലാ വ്യക്തിത്വം മാത്രമല്ല, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആത്മാവും ആത്മഗതവും കൂടിയാണ്. അതിനാൽ, ആകാശം പോലെ നീളുന്ന മാനവിക വികാരങ്ങൾ, സംഗീതം പോലെ ശുദ്ധവും അശരണർക്കും അഭയമായും മാറുന്നു.

Question 9.
“പൂക്കളേ, പൂക്കളേ, നിങ്ങൾക്കെന്റെ കൂപ്പുകൈ
പാർക്കുകിൽ നിങ്ങളെൻ ദേവതമാർ
പൂക്കളെ ദേവതകളായി കവി സങ്കല്പിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാവാം?
Answer:
കവി പൂക്കളെ ദേവതകളെപ്പോലെ ആരാധിക്കുന്നതിന്റെ പിന്നിൽ പൂക്കൾ മനുഷ്യർക്കു നൽകുന്ന അനന്തമായ സൗന്ദര്യവും സുഖാനുഭൂതിയുമാണ്. മണമുള്ള പൂക്കൾ പ്രകൃതിയുടെ പരമ സുന്ദര സ്വരൂപങ്ങളാണ്. പൂക്കൾക്ക് ഏത് പരിത സ്ഥിതിയിലും സൗന്ദര്യം പകർന്നുതരാൻ കഴിയുന്നു.അവരുടെ നിസ്വാർത്ഥത, വിരളമായ ജീവിതകാലം, മനുഷ്യർക്കു പ്രിയപ്പെട്ടതാകാനുള്ള കഴിവ് ഇവയെ ദൈവിക മാകുന്നു.

പൂക്കൾ വിവാഹം മുതൽ ആരാധന വരെ മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളായി കാവ്യാത്മ കമായി നിലകൊള്ളുന്നു. ചെറു ജീവിതത്തിന്റെ ഉടമ എന്ന നിലയ്ക്ക് പൂക്കളെ ചെറുതായി കണ്ട് കവി പിന്നീട് ഏതൊരു പാഴ് മണൽ കാടുകളാണ് പൂക്കളാൽ നന്ദവനമായി തീരാതിരുന്നിട്ടുള്ളത് എന്ന് ചിന്തി പ്പിക്കുന്നു. കവിക്ക് അവരുടെ ഈ സവിശേഷതകൾ ദൈവങ്ങളുടേതുപോലെ അനുഭവപ്പെടുന്നു, അതുകൊണ്ടാണ് “ദേവതമാർ’ എന്ന വിളിപ്പേരിലൂടെ അവരെ ആദരിക്കുന്നത്.

Question 10.
നിളാതീരത്ത് പാഠഭാഗത്തിൽ ഭാരതപ്പുഴയുടെ വിവരണം, കുമൻകാവ് ഒരു ഗ്രാമീണതയുടെ വിവരണവും ആണ്. ഈ രണ്ടും താരതമ്യം ചെയ്ത് താരതമ്യ കുറിപ്പ് എഴുതുക.
Answer:
“നിളാതീരത്ത്’ എന്ന ലളിതപ്രസംഗാത്മകമായ കാവ്യഭാഗം ദേശപ്രേമവും പ്രകൃതിസ്നേഹവും ചാലിച്ച കാവ്യസംസ്കാരത്തിന്റെ ഉദാഹരണമാണ്. ഭാരതപ്പുഴയുടെ തീരത്തെ ചിത്രീകരണത്തിലൂടെ നാടിന്റെ സുന്ദരത്വവും, പാരമ്പര്യത്വവും കവിയുടെ വീക്ഷണത്തിൽ നൂലുപോലെ നെയ്തിരിക്കുന്നു. പ്രകൃതിയോടുള്ള അടുപ്പം എഴുത്തിന്റെ ആഴം വർധിപ്പിക്കുന്നു. ഭാഷയുടെ ഭംഗി, രൂപകങ്ങൾ, ചിത്രാത്മകത എല്ലാം ഈ ഭാഗത്തിന്റെ സവിശേഷതകളാണ്.

അനന്തചക്രവാളം, ഗിരിനിരകൾ, കരിമ്പാറക്കുന്നുകൾ എന്നിങ്ങനെയുള്ള വാക്കുകൾ ആഖ്യാനത്തിന്റെ ഭാവനാത്മകതയും ചിത്രാത്മകതയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഇവ ദൃശ്യപരമായ ഒരു ഭാവമുണ്ടാക്കുന്നു. കാഴ്ചകളും പ്രകൃതിയും ആശയവും മനസ്സിൽ വിളിച്ചുചേർക്കുന്നു.
“കൂമൻകാവ് ഒരു ഗ്രാമ്യപശ്ചാത്തലത്തിൽ രൂപപ്പെട്ട ആഖ്യാനമാണ്. രവി എന്ന കഥാപാത്രം പുനരുദ്ധരി ക്കുന്ന, ആഴത്തിൽ കായം ചെയ്തിട്ടുള്ള ഓർമ്മകളുടെയും ജീവിതങ്ങളുടെയും കഥയാണിത്.

ഗ്രാമമികവിന്റെയും മനുഷ്യരുടെ അതിജീവനത്തിന്റെയും പ്രതീകമാണ് കൂമൻകാവ്. നോവൽഭാഗം ശരാശരി മനസ്സുകളുടെ സൂക്ഷ്മചിന്തകളെ ആഴത്തിൽ തൊട്ടു കാണിക്കുന്നു. ഇടയ്ക്കിടെ കാണുന്ന പ്രാദേശികസംവാദങ്ങൾ ഈ എഴുത്തിന് യാഥാർഥ്യബോധം നൽകുന്നു. രണ്ടു കൃതികളും പ്രകൃതിയെ മാധ്യമം ആക്കുകയും അതേസമയം കാലക്രമേണ നഷ്ടപ്പെട്ട ജീവിതരീതിയുടെ ചിത്രത്ത അനാവൃതമാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന രചനകളാണ്.

Question 11.
(A) “ഒരു കണ്ണീർക്കണം മറ്റുള്ളവർക്കായ് ഞാൻ പൊഴിക്കവേ
ഉദിക്കയാണെന്നാത്മാവിൽ ആയിരം സൗരമണ്ഡലം
(അക്കിത്തം)

“എന്റെ കൈയിലെ ഓടത്തിൽ എണ്ണ നിന്നു തുളുമ്പവേ
എണ്ണവറ്റിക്കെടാൻ പാടില്ലൊരു കൈത്തിരിനാളവും!
(പ്രഭാവർമ)

തന്നിരിക്കുന്ന കവിതകളിലെ ആശയം താരതമ്യം ചെയ്ത കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക
Answer:
ഈ വരികൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ അതിയായ ത്യാഗബോധവും സഹജീവികളോടുള്ള സ്നേഹവും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. കവിയുടെ ആത്മാവ് മറ്റുള്ളവർക്കായി കണ്ണീരൊഴുക്കുമ്പോൾ അതൊരു ആത്മീയ ഉദയം പോലെ മാറുന്നു. അതിന്റെ തിളക്കത്തിൽ ആയിരം സൗരമണ്ഡലങ്ങൾ ഉദിക്കുന്നു എന്നത് കവിയുടെ മനസ്സിന്റെ വിശാലതയെ കാണിക്കുന്നു. ആത്മീയത, സ്നേഹം, സഹജീവിതബോധം എന്നിവയെ ഒരു സൂര്യോദയവുമായി ഉപമിച്ചു ഉള്ള ഈ വരികൾ അതിവിശിഷ്ടമാണ്.

പ്രഭാവർമ്മയുടെ ഈ വരികൾ കാവ്യാത്മാവിന്റെ ക്ഷീണമില്ലായ്മയും കവി അനുഭവിക്കുന്ന ഉത്തരവാദി ത്വബോധവുമാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. മനസ്സിൽ തോന്നുന്ന ഓരോ കാവ്യചിന്തയും രേഖപ്പെടുത്തേണ്ടതിന്റെ അനിവാര്യത ഇവിടെയുണ്ട്. എണ്ണ വറ്റി കെടാൻ പാടില്ല ഒരു കൈത്തിരി നാളവും എന്നു പറയുന്നതിലൂടെ അത് വ്യക്തവുമാണ്. വരികളിൽ വ്യക്തിയുടെ ഉള്ളറയിലേക്കുള്ള സഞ്ചാരമാണ് നടക്കുന്നത്.

(B) ഒരു സ്ത്രീക്ക് മരണം നൽകുന്ന അധികാരം ലഭിച്ചപ്പോൾ സമൂഹം പ്രതികരിച്ചത് എങ്ങനെ? “ആരാച്ചാർ
എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഈ വിഷയത്തിൽ കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഒരു സ്ത്രീയെ ആരാച്ചാർ പദവിയിൽ നിയമിച്ചത് സമൂഹത്തിൽ കൗതുകവും ആശങ്കയും ഒരുപോലെ ജനിപ്പിച്ചു. മാധ്യമങ്ങൾ അതിനെ ബ്രേക്കിങ് ന്യൂസാക്കി വിപണിപ്പിച്ചു. പരമ്പരാഗത രീതികളിലൂടെയല്ലാതെ, ഒരു സ്ത്രീയെ ഈ പരമ്പരാഗത പുരുഷാധിപത്യ സ്ഥാനത്ത് കാണുന്നത് ചിലർക്ക് ഒരു വിധം പ്രകോപനമായി തോന്നിയപ്പോൾ, മറ്റുചിലർക്കത് സ്ത്രീശക്തീകരണത്തിന്റെ പ്രതീകമായി തോന്നി. മാധ്യമങ്ങൾ ചേതനയെ സ്തുത്യർഹമായൊരു ചരിത്രനിമിഷത്തിന്റെ കേന്ദ്രകഥാപാത്രമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

“സ്ത്രീ ആരാച്ചാർ’ എന്ന തലക്കെട്ടിൽ സുന്ദരമായ കാഴ്ചകളും ചർച്ചകളും വിൽപ്പനയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. മാധ്യമങ്ങൾ ചേതനയുടെ വ്യക്തിത്വം മറികടന്ന് അവളെ ഒരു “ആശ്ചര്യ പ്രദർശനം’ പോലെയാണ് കാണിക്കുന്നത്. മറ്റൊരു രീതിയിൽ പ്രേക്ഷകശ്രദ്ധ കിട്ടാനുള്ള രാഷ്ട്രീയമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു സ്ത്രീകൾക്കും ഭരണസംവിധാനത്തിലെയും അക്രമസംബന്ധിയായ തസ്തികകളിലെയും പങ്കാളിത്തം എങ്ങനെ കണക്കാക്കപ്പെടണം എന്നതിന്റെ ചർച്ച ഇതിലൂടെ ഉളവാക്കുന്നു. ഇത് സാമൂഹിക അഴിമതികളെ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വാതിൽ വഴികൾ തുറന്നു. ചേതനയുടെ നിർഭയം നിറഞ്ഞ നിലപാടാണ് ഇതിന് ഉത്തമമായ മറുപടി.

താഴെത്തന്നിരിക്കുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഒരുപുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. (7 × 1 = 7)

Question 12.
(A) ഭാഷാപ്രതിജ്ഞ എന്ന കവിതയിൽ മാതൃഭാഷ തനിക്കെന്തെല്ലാമെന്നാണ് എം.ടി. പറയാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയ കാര്യങ്ങൾ സംഘമായി ചർച്ച ചെയ്യുക. തുടർന്ന് ചർച്ചയിലെ ആശയങ്ങൾ ക്രോഡീകരിച്ച് മാതൃഭാഷാദിനത്തിൽ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിനായി പ്രമുഖ പത്രത്തിലേക്ക് ഒരു മുഖപ്രസംഗം (എഡിറ്റോറിയൽ) തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

മാതൃഭാഷാദിനം (എഡിറ്റോറിയൽ)

മലയാളത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ മനസ്സിലാകുമോ…..?

ലക്ഷ്യത്തെ തേടിയുള്ള യാത്രയിലൊരാൾക്ക് തണലാവാനും തുണയാവാനും കഴിയുന്നത് ശബ്ദത്തിലൂടെയാണ് – അതായത് ഭാഷയിലൂടെയാണ്. ഈ ഭാഷ, ഓരോരുത്തർക്കും സ്വതന്ത്രതയുടെ തുടിപ്പാണ്. എഴുത്തുകാരനായ എം.ടി. വാസുദേവൻ നായർ സ്വന്തം ഭാഷയെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ അത് വെറും ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഉപകരണമായി മാത്രമല്ല, മറിച്ച് ജീവിതം തന്നെ ആകുന്നു. “മലയാളം എന്റെ വീടാണ്, എന്റെ ആകാശമാണ്, എന്റെ അമ്മയുടെ തലോടലുമാണ് ഈ വാക്കുകൾ ഭാഷയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള അതിരില്ലാത്ത ബന്ധം വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരികജീവിതം മുതൽ സാമൂഹിക ജീവിതം വരെ എല്ലാ തരത്തിലും മാതൃഭാഷയ്ക്ക് ഉജ്ജ്വല സ്ഥാനം ഉണ്ടെന്ന് ഈ ഭാഷാപ്രതിജ്ഞ നമ്മെ ഓർമിപ്പിക്കുന്നു.

ഇന്ന് ആധുനികതയുടെ കുതിപ്പിനൊപ്പം നമ്മുടെ ഭാഷാപ്രയോഗങ്ങളുടെ വകഭേദങ്ങളും വേഗത്തിൽ മാറുന്നു. കുടുംബങ്ങളിൽ മാതൃഭാഷയ്ക്ക് പകരം ആഗോളഭാഷകൾ പ്രാധാന്യം നേടുന്നു. മാതൃഭാഷ എന്നത് നമ്മുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം മാത്രമല്ല, അത് ഓരോരുത്തരുടെയും തനിമയുടെയും പെരുമയുടെയും ആധാരവുമാണ്. ഭാഷയില്ലാത്ത സംസ്കാരത്തിനും സംസ്കാരമില്ലാത്ത ജീവിതത്തിനും ഭാവിയില്ല. അതുകൊണ്ടുതന്നെ മാതൃഭാഷയുടെ സംരക്ഷണവും സംവർധനവും എല്ലാവരുടെയും കടമയാണ്.

മാറ്റങ്ങൾ ഭാഷയിൽ പ്രതിഫലിക്കും ഭാഷാ പഠിതാക്കൾ പഠിക്കാത്ത ഒരുപാട് വാക്കുകൾ ഇന്നത്തെ കുട്ടികളുടെ ഡിജിറ്റൽ ലോകത്ത് ഉണ്ട്. എല്ലാം ചുരുക്കിപ്പറയുന്നതാണ് പുതു തലമുറയ്ക്ക് ഇഷ്ടം. അതുപോലെതന്നെ പല ഭാഷകളെ സംയോജിച്ച് പുതിയ ഭാഷകൾ ക്രിയേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിലും വളരെ മിടുക്കാണ് അവർക്ക്. ഇത് ഒരു ഭാഷയും വേണ്ടത്ര അറിയാത്തതുകൊണ്ടോ…? പുതു ഭാഷ തേടലുകൾ കൊണ്ടോ…? അറിയില്ല. ചിലപ്പോഴെങ്കിലും അയ്യോ ഇവർ ഭാഷയെ കൊല്ലുന്നേ എന്ന് മറ്റുള്ളവരെ നോക്കി വിലപിക്കാനേ പലർക്കും സാധിക്കാറുള്ളൂ….

വിദ്യാലയങ്ങളിൽ നിന്ന് തുടങ്ങി പൊതുസ്ഥാപനങ്ങളിലേക്ക്, വീടുകളിൽ നിന്നുതുടങ്ങി വേദികളിലേക്ക് – മലയാളം നിലനിൽക്കേണ്ടത് ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ഭാഷയായി തന്നെ ആയിരിക്കണം. “എന്റെ ഭാഷ, എന്റെ സ്വഭാവം. എന്റെ ഭാഷ, എന്റെ അഭിമാനം.

(B) ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
അല്ലെങ്കിൽ
വികസനം
വീടുയരും മുമ്പേ മതിലുയരുന്നു
വീട്ടുകാരനെ കാണും മുമ്പേ
കാവൽപ്പട്ടി കുരച്ചു ചാടുന്നു
പെണ്ണുചോദിക്കും മുമ്പേ,
ഭൂമിയുടെ വിസ്തീർണ്ണം തിരക്കുന്നു.
മാസശമ്പളത്തിൽ,
അക്കങ്ങളെത്രയെന്നു തിരക്കുന്നു
നാമിങ്ങനെ വികസിച്ചാൽ,
നാളെ നാടെന്താവും.
– പവിത്രൻ തീക്കുനി
Answer:
ഒരു സ്ത്രീയെ ആരാച്ചാർ പദവിയിൽ നിയമിച്ചത് സമൂഹത്തിൽ കൗതുകവും ആശങ്കയും ഒരുപോലെ ജനിപ്പിച്ചു. മാധ്യമങ്ങൾ അതിനെ ബ്രേക്കിങ് ന്യൂസാക്കി വിപണിപ്പിച്ചു. പരമ്പരാഗത രീതികളിലൂടെയല്ലാതെ, ഒരു സ്ത്രീയെ ഈ പരമ്പരാഗത പുരുഷാധിപത്യ സ്ഥാനത്ത് കാണുന്നത് ചിലർക്ക് ഒരു വിധം പ്രകോപനമായി തോന്നിയപ്പോൾ, മറ്റുചിലർക്കത് സ്ത്രീശക്തീകരണത്തിന്റെ പ്രതീകമായി തോന്നി. മാധ്യമങ്ങൾ ചേതനയെ സ്തുത്യർഹമായൊരു ചരിത്രനിമിഷത്തിന്റെ കേന്ദ്രകഥാപാത്രമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

“സ്ത്രീ ആരാച്ചാർ’ എന്ന തലക്കെട്ടിൽ സുന്ദരമായ കാഴ്ചകളും ചർച്ചകളും വിൽപ്പനയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. മാധ്യമങ്ങൾ ചേതനയുടെ വ്യക്തിത്വം മറികടന്ന് അവളെ ഒരു “ആശ്ചര്യ പ്രദർശനം’ പോലെയാണ് കാണിക്കുന്നത്. മറ്റൊരു രീതിയിൽ പ്രേക്ഷകശ്രദ്ധ കിട്ടാനുള്ള രാഷ്ട്രീയമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു സ്ത്രീകൾക്കും ഭരണസംവിധാനത്തിലെയും അക്രമസംബന്ധിയായ തസ്തികകളിലെയും പങ്കാളിത്തം എങ്ങനെ കണക്കാക്കപ്പെടണം എന്നതിന്റെ ചർച്ച ഇതിലൂടെ ഉളവാക്കുന്നു. ഇത് സാമൂഹിക അഴിമതികളെ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വാതിൽ വഴികൾ തുറന്നു. ചേതനയുടെ നിർഭയം നിറഞ്ഞ നിലപാടാണ് ഇതിന് ഉത്തമമായ മറുപടി.

To reduce exam fear, Class 8 Basic Science Question Paper Kerala Syllabus Set 4 Malayalam Medium provide good practice.

Class 8 Basic Science Model Question Paper Set 4 Malayalam Medium

സമയം – 2 മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ – 60

നിർദേശങ്ങൾ

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിച്ച്
• മനസ്സിലാക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ഉപയോഗിക്കുക.
• ഈ ചോദ്യപേപ്പറിൽ A, B, C എന്നീ വിഭാഗങ്ങളിലായി 10 ചോദ്യങ്ങളാണുള്ളത്.
• Choice നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് തന്നിരിക്കുന്ന ഓപ്ഷനുകളിൽ ഒന്നിനുമാത്രം ഉത്തരം എഴുതിയാൽ മതി.

സമയം – 2 മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ – 60

ഭൗതികശാസ്ത്രം

സമയം – 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

Section – A

1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയായ ഉത്തരം തെരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 1 കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
മർദത്തിന്റെ ശരിയായ സമവാക്യം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
a) P = F × A
b) P = A/F
c) P = F/A
d) P = F + A
Answer:
c) P = F/A

Question 2.
പ്രസ്താവന 1: മിഥ്യ പ്രതിബിംബങ്ങൾ ഒരു സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
പ്രസ്താവന 2: ഒരു കോൺവെക്സ് ദർപ്പണം എല്ലായ്പ്പോഴും മിഥ്യയായതും, ചെറുതും നിവർന്നതുമായ ഒരു പ്രതിബിംബം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
ഈ പ്രസ്താവനകൾ വിശകലനം ചെയ്ത് ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ നിന്ന് ശരിയായത് കണ്ടെത്തുക
a) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും ശരിയാണ്
b) രണ്ടാമത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി
c) ആദ്യത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി.
d) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും തെറ്റാണ്
Answer:
b) രണ്ടാമത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി

Section – B

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഒന്നിൽ കൂടുതൽ വാചകങ്ങളിൽ ഉത്തരമെഴുതുക.7, 8 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
ഉയരമുള്ള കെട്ടിടങ്ങളെ ഇടിമിന്നലിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കാൻ മിന്നൽരക്ഷാ ചാലകങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ട്.
a) മിന്നൽരക്ഷാ ചാലകങ്ങളിൽ കൂർത്ത അഗ്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇതിനു പിന്നിലെ ശാസ്ത്രീയ അടിത്തറ എന്താണ്?
Answer:
കൂർത്ത അഗ്രങ്ങളിൽ ചാർജിന്റെ അളവ് വളരെ കൂടുതലായിരിക്കും.

b) ശരിയായി എർത്തിങ് ചെയ്യാത്ത മിന്നൽരക്ഷാ ചാലകങ്ങൾ ഗുണത്തേക്കാളേറെ ദോഷമാണുണ്ടാക്കുന്നത്. എന്താണ് കാരണം?
Answer:
കാരണമെന്തെന്നാൽ മിന്നൽരക്ഷാ ചാലകങ്ങൾ ശരിയായി എർത്ത് ചെയ്തിട്ടില്ലെങ്കിൽ, വൈദ്യുത ചാർജിന് സുരക്ഷിതമായി ഭൂമിയിലേക്ക് ഒഴുകാൻ കഴിയില്ല, പകരം ഇത് കേടുപാടുകൾക്കോ വൈദ്യുതാഘാതതിനോ കാരണമായേക്കാം.

Question 4.
അടിസ്ഥാന ഭൗതിക അളവായ നീളത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, തന്നിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.
a) പ്ലാസ്റ്റിക് ക്യാരി ബാഗുകളുടെ കനം ഏത് യൂണിറ്റിലാണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
മൈക്രോമീറ്റർ

b) ഒരു ആസ്ട്രോണമിക്കൽ യൂണിറ്റ് (AU) എത്ര കിലോമീറ്ററാണ്?
Answer:
15 കോടി കിലോമീറ്റർ

Question 5.
a) മാഗ്നറ്റിക് ലെവിറ്റേഷൻ എന്നതുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
കാന്തികശക്തി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വസ്തുവിനെ വായുവിൽ നിർത്തുന്ന പ്രതിഭാസമാണ് മാഗ്നറ്റിക് ലെവിറ്റേഷൻ. കാന്തിക വികർഷണമോ ആകർഷണമോ ഗുരുത്വാകർഷണബലത്തെ സന്തുലിതമാക്കുമ്പോഴാണ് ഇത് സാധ്യമാകുന്നത്.

b) മാഗ്നറ്റിക് ലെവിറ്റേഷന്റെ ഏതെങ്കിലും ഒരു ഉപയോഗം എഴുതുക.
Answer:
മാഗ്ലെവ് ലോഞ്ച് സിസ്റ്റം
മെഷീനുകളിലെ കാന്തിക ബെയറിംഗുകൾ
(ഏതെങ്കിലും ഒന്ന്)

Question 6.
ഒരു ഗോളീയദർപ്പണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പദങ്ങൾ നിർവചിക്കുക.
a) അപ്പെർച്ചർ
Answer:
ഒരു ഗോളീയദർപ്പണത്തിന്റെ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള പ്രതിപതനതലത്തിന്റെ വ്യാസത്തെ അപ്പെർച്ചർ എന്നാണ് പറയുന്നത്.

b) പോൾ
Answer:
പ്രതിപതനതലത്തിന്റെ മധ്യബിന്ദുവിനെ പോൾ (P) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 7.
A. നിങ്ങളുടെ കൈവശം പോസിറ്റീവ് ചാർജുള്ള ഒരു വസ്തു നൽകുന്നുവെന്ന് കരുതുക. ഇത് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ലോഹഗോളത്തെ ചാർജുചെയ്യാൻ അനുയോജ്യമായ രീതി പട്ടികയിൽ എഴുതുക.

വസ്തു	ലഭിക്കേണ്ട ചാർജ്	അനുയോജ്യമായ ചാർജിങ് രീതി
ലോഹഗോളം	പോസിറ്റീവ്	a)
ലോഹഗോളം	നെഗറ്റീവ്	b)

Answer:
a) സമ്പർക്കം വഴിയുള്ള ചാർജിങ്
b) പ്രേരണം മുഖേനയുള്ള ചാർജിങ്

OR

B. ഇടിമിന്നലിന്റെ അപകടങ്ങൾ വളരെ ഗുരുതരമാണ്. ഒരാൾക്ക് ഇടിമിന്നലേറ്റാൽ നൽകേണ്ട ഏതെങ്കിലും രണ്ട് പ്രഥമശുശ്രൂഷകൾ എഴുതുക?
Answer:
ശരീരം മുഴുവൻ തിരുമ്മി ചൂടുപിടിപ്പിക്കണം.
കൃത്രിമ ശ്വാസോച്ഛാസം നൽകണം.
ഇടവിട്ട് നെഞ്ചിൽ ശക്തമായി അമർത്തണം (ഏതെങ്കിലും രണ്ട്)

Question 8.
A. ഒരു വിദ്യാർഥി കാന്തസൂചി ഉപയോഗിച്ച് ദിശ അറിയാനായി ഒരു ഉപകരണം നിർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അതിനായി അവൻ കാന്തസൂചി ഒരു ഇരുമ്പ് പെട്ടിക്കുള്ളിൽ വയ്ക്കുന്നു.
a) ഈ ഉപകരണം ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കുമോ?
Answer:
ഇല്ല, ഉപകരണം ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കില്ല.

b) നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ഇരുമ്പിന്റെ ഉയർന്ന പെർമിയബിലിറ്റി കാരണം ഭൂമിയുടെ കാന്തികമണ്ഡലം സൂചിയെ സ്വാധീനിക്കുന്നില്ല. അതിനാൽ സൂചിക്ക് ശരിയായി വടക്കോട്ട് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കാൻ കഴിയില്ല.

OR

B. താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രത്തിൽ AB എന്നത് ഒരു ബാർ കാന്തമാണ്. ഒരു ഇരുമ്പ് ദണ്ഡ് CD അതിന്റെ B എന്ന ധ്രുവത്തിനടുത്ത് വച്ചിരിക്കുന്നു.

a) C, D എന്നീ അഗ്രങ്ങളിൽ രൂപം കൊള്ളുന്ന കാന്തികധ്രുവങ്ങൾ ഏവ?
Answer:
C-ൽ (B-ക്ക് സമീപം) രൂപം കൊള്ളുന്ന ധ്രുവങ്ങൾ ഉത്തരധ്രുവവും D ദക്ഷിണ ധ്രുവവു മായിരിക്കും .

b) ഈ പ്രതിഭാസം കാന്തത്തിന്റെ ഏത് സവിശേഷതയാണ് വ്യക്തമാക്കുന്നത്?
Answer:
ഇത് കാന്തികപ്രേരണത്തെ കാണിക്കുന്നു (ഒരു കാന്തത്തിന് അടുത്തുള്ള ഇരുമ്പ് വസ്തുവിൽ ധ്രുവങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും).

Section – C

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക. ഇതിൽ പത്താമത്തെ ചോദ്യത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 3 സ്കോർ വീതം. (2 × 3 = 6)

Question 9.
എന്താണ് ഘർഷണബലം? നമ്മുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലെ ഘർഷണബലത്തിന്റെ രണ്ട് ദോഷങ്ങൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുകയും അതിനെ മറികടക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ നിർദേശിക്കുകയും ചെയ്യുക.
Answer:
ഒരു പ്രതലം മറ്റൊരു പ്രതലത്തിലൂടെ ചലിക്കുമ്പോഴോ ചലിക്കാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോഴോ അവയുടെ ആപേക്ഷിക ചലനത്തെ എതിർക്കുന്ന തരത്തിൽ പ്രതലങ്ങൾക്കിടയിൽ സമാന്തരമായി ഒരു ബലം അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഇതാണ് ഘർഷണബലം.
കിണറ്റിൽ നിന്ന് വെള്ളം കോരാൻ അനുഭവപ്പെടുന്ന ബുദ്ധിമുട്ട്.
പ്രതിവിധി – കപ്പിയിൽ എണ്ണ പുരട്ടുക.
ഘർഷണം കാരണം സൈക്കിളുകളുടെ ചങ്ങലകൾക്ക് ചലിക്കാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട് .
പ്രതിവിധി – അതിൽ ഗ്രീസ് പുരട്ടുക.

Question 10.
A. തന്നിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകൾക്കുള്ള കാരണങ്ങൾ എഴുതുക.
a) ബഹിരാകാശയാത്രികർ പ്രത്യേകം രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത സ്യൂട്ടുകൾ ധരിക്കുന്നു.
Answer:
സ്യൂട്ടും ശരീരവും തമ്മിലുള്ള മർദം അന്തരീക്ഷ മർദത്തിന് തുല്യമായി നിലനിർത്താൻ സ്യൂട്ട് നമ്മ സഹായിക്കുന്നു.

b) കൂർത്ത അഗ്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് തയ്യൽ സൂചികൾ നിർമ്മിക്കുന്നത്.
Answer:
കൂർത്ത അഗ്രങ്ങൾക്കു തയ്ക്കേണ്ട വസ്തുക്കളുമായി സമ്പർക്കത്തിൽ വരുന്ന പ്രതല പരപ്പളവ് കുറവാണ്. സമ്പർക്കത്തിൽ വരുന്ന പ്രതല പരപ്പളവ് കുറയുന്നതനുസരിച്ചു മർദം കൂടുന്നു. അതിനാൽ തയ്യൽ സൂചികൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ തുന്നുന്ന വസ്തുക്കളിലേക്ക് തുളച്ചുകയറാൻ കഴിയും.

c) വീതി കൂടിയ ചങ്ങലകൾ ഉപയോഗിച്ച് ടാങ്കുകളുടെയും മറ്റ് വാഹനങ്ങളുടെയും ചക്രങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
Answer:
വീതി കൂടിയ ചങ്ങലകൾ ഉപയോഗിച്ച് ടാങ്കുകളുടെയും മറ്റ് വാഹനങ്ങളുടെയും ചക്രങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത് വഴി, അവ തറയുമായി സമ്പർക്കത്തിൽ വരുന്ന പ്രതല പരപ്പളവ് കൂടുകയും, തറയിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന മർദം കുറയുകയും, അങ്ങനെ അവയുടെ സുഗമമായ ചലനം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

B. ദ്രാവകം യൂണിറ്റ് പരപ്പളവിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന വ്യാപക മർദമാണ് ദ്രാവകമർദം.

a) ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ വെള്ളം നിറച്ച സിലിണ്ടർ ആകൃതിയിലുള്ള ഗ്ലാസ് പാത്രത്തിൽ A, B, C എന്നീ മൂന്ന് പോയിന്റുകൾ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. സിലിണ്ടറിനുള്ളിലെ ഈ പോയിന്റുകളിൽ സമാനമായ മൂന്ന് ബലൂണുകൾ വയ്ക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഏതാണ് വലുപ്പത്തിൽ ഏറ്റവും വലുത്? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം സാധൂകരിക്കുക.
Answer:
A എന്ന പോയിന്റിൽ വച്ചിരിക്കുന്ന ബലൂൺ വലുപ്പത്തിൽ, ഏറ്റവും വലുതായിരിക്കും. ആഴം (അല്ലെങ്കിൽ ദ്രാവകരൂപത്തിന്റെ ഉയരം) കുറയുന്നതിനനുസരിച്ച് ദ്രാവക മർദവും കുറയുന്നു. B, C പോയിന്റുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ പോയിന്റ് Aയിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന മർദം ഏറ്റവും കുറവാണ്, അതിനാൽ ഏറ്റവും വലുപ്പമുള്ള ബലൂൺ A എന്ന പോയിന്റിലേതാണ്.

b) വെള്ളത്തിന് പകരം മണ്ണെണ്ണ ഉപയോഗിച്ചാൽ ബലൂണുകളുടെ വലുപ്പത്തിൽ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം പ്രതീക്ഷിക്കുന്നുണ്ടോ? വിശദീകരിക്കൂ.
Answer:
അതെ, മണ്ണെണ്ണയ്ക്ക് പകരം വെള്ളം ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ബലൂണുകളുടെ വലുപ്പം വെള്ളത്തിലുള്ളതിനേക്കാൾ താരതമ്യേന വലുതായിത്തീരുന്നു, കാരണം മണ്ണെണ്ണയ്ക്ക് വെള്ളത്തേക്കാൾ സാന്ദ്രത കുറവാണ്. സാന്ദ്രത കുറയുമ്പോൾ ദ്രാവക മർദവും കുറയുന്നു. അങ്ങനെ കുറഞ്ഞ മർദം അനുഭവപ്പെടുന്നതിനാൽ, മണ്ണെണ്ണയിലുള്ള ബലൂണുകൾക്ക് വെള്ളത്തിലുള്ളതിനേക്കാൾ വലുപ്പം കൂടുതലായിരിക്കും.

രസതന്ത്രം

സമയം : 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

a) സാർവിക ലായകം	(i) ജലം ശരീര താപനില നിയന്ത്രിക്കുന്നു.
b) ഉയർന്ന താപധാരിത	(ii) സോപ്പ് നന്നായി പതയുന്നു.
c) പ്രതലബലം	(iii) മിക്ക പദാർത്ഥങ്ങളെയും ലയിപ്പിക്കുന്നു.
d) മൃദുജലം	(iv) ചെറിയ പ്രാണികളെ വെള്ളത്തിലൂടെ നടക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു

A. a-iii, b-i, c-iv, d-i
B. a-ii, b-i, c-iv, d-iii
C. a-ii, b-iv, c-i, d-iii
D. a-i, b-iii, c-iv, d-ii
Answer:
A. a-iii, b-i, c-iv, d-i

Question 2.
(i) ആസിഡുകൾ നീല ലിറ്റ്മസ് പേപ്പറിനെ ചുവപ്പാക്കി മാറ്റുന്നു.
(ii) ആസിഡുകൾ ജലീയ ലായനിയിൽ ഹൈഡ്രോക്സൈഡ് അയോണുകൾ (OH) പുറത്തുവിടുന്നു. താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഓപ്ഷനുകളിൽ നിന്ന് ശരിയായത് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
A – (i), (ii) രണ്ടും തെറ്റാണ്
B – (ii) ശരിയാണ്, (i) തെറ്റാണ്
C – (i) ശരിയാണ്, (ii) തെറ്റാണ്
D – (i), (ii) രണ്ടും ശരിയാണ്
Answer:
C – (i) ശരിയാണ്, (ii) തെറ്റാണ്

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ രണ്ടെണ്ണത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
ആസിഡുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില പരീക്ഷണഫലങ്ങൾ താഴെ നൽകുന്നു:
(ചെമ്പരത്തി) ഉപയോഗിച്ച് ഉരസിയ ഒരു കടലാസ് കഷ്ണം നാരങ്ങാനീരിൽ മുക്കിയപ്പോൾ നിറം മാറുന്നു.
മോര്, വിനാഗിരി, നാരങ്ങാനീര്, പുളി എന്നിവയ്ക്ക് പൊതുവായ ഒരേ രുചിയുണ്ട്.
വിനാഗിരിയിൽ സിങ്ക് ചേർത്തപ്പോൾ കുമിളകൾ രൂപപ്പെടുന്നു. ഈ കണ്ടെത്തലുകൾ പരിശോധിച്ച് ആസിഡുകളുടെ പൊതുവായ സ്വഭാവങ്ങൾ എഴുതുക.
ഇവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആസിഡുകളുടെ പൊതുലക്ഷണങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
നീല ലിറ്റ്മസിനെ ചുവപ്പാക്കി മാറ്റുന്നു.
കാർബണേറ്റുകളുമായി പ്രവർത്തിച്ച് കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് വാതകം ഉണ്ടാക്കുന്നു. സിങ്ക്, മഗ്നീഷ്യം പോലുള്ള ഉയർന്ന പ്രതികരണശേഷിയുള്ള ലോഹങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിച്ച് ഹൈഡ്രജൻ വാതകം സ്വതന്ത്രമാക്കുന്നു.

Question 4.
A. തിളയ്ക്കുമ്പോൾ വെള്ളം നീരാവിയായി മാറുന്നു. കണികകളുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന ഗുണങ്ങൾക്ക് എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു?
a) കണികകളുടെ ഊർജ്ജം.
b) കണികകൾക്കിടയിലുള്ള ആകർഷണം.
Answer:
a) കണികകളുടെ ഊർജ്ജം വർദ്ധിക്കുന്നു.
b) കണികകൾക്കിടയിലുള്ള ആകർഷണം കുറയുന്നു.

OR

B. താഴെ പറയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജലത്തിന്റെ തിളനില എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു എന്ന് വിശദീകരിക്കുക:
a. ഉയർന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ
b. പ്രഷർ കുക്കറുകളിൽ
Answer:
a. ഉയർന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ വായുമർദ്ദം കുറവാണ്. തിളനില കുറയും (100°C-ലും താഴെ ജലം തിളക്കും).
b. പ്രഷർകുക്കറിൽ അകത്തെ മർദ്ദം കൂടുന്നു. തിളനില 100°C-നേക്കാൾ കൂടും അതുകൊണ്ട് ഭക്ഷണം വേഗത്തിൽ പാകം ചെയ്യപ്പെടുന്നു.

Question 5.
ഒരു ഇരുമ്പ് വളയിൽ ചെമ്പ് പൂശുന്നതിനുള്ള ക്രമീകരണം ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇതിലെ തെറ്റുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

Answer:
ചെമ്പ് ബാറ്ററിയുടെ പോസിറ്റീവ് ടെർമിനലുമായി ബന്ധിപ്പിക്കണം.
ഇരുമ്പ് വള ബാറ്ററിയുടെ നെഗറ്റീവ് ടെർമിനലുമായി ബന്ധിപ്പിക്കണം. കോപ്പർ സൾഫേറ്റ് ലായനിയായി ഉപയോഗിക്കണം.

Question 6.
ഉണങ്ങിയ ബോയിലിംഗ് ട്യൂബിൽ പഞ്ചസാര ശക്തിയായി ചൂടാക്കുന്നു.
a) നിരീക്ഷണം എന്തായിരിക്കും?
b) എന്തെല്ലാം ഉൽപ്പന്നങ്ങളാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്?
Answer:
a) ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിൽ കറുത്ത ഒരു പദാർത്ഥം അവശേഷിക്കുന്നു.
b) കാർബൺ (C), ജലം (H₂O)

Question 7.
താഴെ പറയുന്നവയിൽ നടക്കുന്ന ഊർജ്ജ മാറ്റം എന്താണ്?
a) ഇന്ധനം കത്തുന്നത്
Answer:
രാസോർജ്ജം താപോർജ്ജമായി മാറുന്നു.

b) പ്രകാശ സംശ്ലേഷണം
Answer:
പ്രകാശോർജ്ജം രാസോർജ്ജമായി മാറുന്നു.

Question 8.
A. a) ചിത്രത്തിലുള്ള പ്ലാസ്റ്റിക് ചിഹ്നങ്ങളുടെ തരം തിരിച്ചറിയുക

Answer:
കോഡ് 1 :- PET (പോളിഎഥിലീൻ ടെറിത്താലേറ്റ്) കോഡ് 2 :- HDPE (സാന്ദ്രത കൂടിയ പോളിഎഥിലീൻ)

b) താഴെയുള്ളവയിൽ പോളിമർ ഏത്?
a. ബേക്കലൈറ്റ്
b. ബോറോൺ
c. പൊട്ടാഷ്യം
d. കോപ്പർ
Answer:
ബേക്കലൈറ്റ്

OR

B. a) കൃത്രിമനാരുകൾക്കൊപ്പം പ്രകൃതിദത്തനാരുകൾ ചേർത്തുപയോഗിക്കുന്നത് കൊണ്ടുള്ള മേന്മ എന്ത്?
b) നാരുകളുടെ ഉപയോഗങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
a) പ്രകൃതിദത്ത നാരുകളും സിന്തറ്റിക് നാരുകളും കൂട്ടിക്കലർത്തുന്നത് തുണിയുടെ ഘടന, ബലം, എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചിലവും ചുളിവുകളും കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
b) നൈലോൺ നാരുകൾ മത്സ്യബന്ധന വലകൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
വെടിയുണ്ടകളെ തടുക്കുന്ന കുപ്പായങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 3 സ്കോർ വീതം. (2 × 3 = 6)

Question 9.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക.

ഒരു ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിൽ കാൽസ്യം ക്ലോറൈഡ് എടുക്കുന്നു. ഈർപ്പമുള്ള ഒരു മിനുസമുള്ള ഇരുമ്പ് ആണി കോർക്കിലൂടെ കടത്തി ടെസ്റ്റ് ട്യൂബ് അടയ്ക്കുന്നു.
a) കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം നിരീക്ഷണം എന്തായിരിക്കും?
Answer:
ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിനുള്ളിലെ ഇരുമ്പാണി തുരുമ്പിച്ചിട്ടില്ല. ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിന് പുറത്തുള്ള ഇരുമ്പാണി തുരുമ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കാൽസ്യം ക്ലോറൈഡ് ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിനുള്ളിലെ ഈർപ്പം വലിച്ചെടുക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഇരുമ്പ് തുരുമ്പിക്കുന്നില്ല.

b) നിരീക്ഷണത്തിനുള്ള കാരണം എഴുതുക.
Answer:
ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിന് പുറത്ത് വെള്ളത്തിന്റെയും ഈർപ്പത്തിന്റെയും സാന്നിധ്യം കാരണം ഇരുമ്പ് അതിവേഗം തുരുമ്പിക്കുന്നു.

c) ഇതിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന നിഗമനം എന്താണ്?
Answer:
വെള്ളത്തിന്റെയും വായുവിന്റെയും സാന്നിധ്യം ഇരുമ്പിന്റെ തുരുമ്പിക്കലിനെ ബാധിക്കുന്നു.

Question 10.
A. മൂലക വർഗ്ഗീകരണത്തിനായുള്ള ആദ്യകാല ശ്രമങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില പ്രസ്താവനകൾ താഴെ നൽകുന്നു.
a) അക്കാലത്ത് അറിയപ്പെട്ടിരുന്ന മൂലകങ്ങളെ ലോഹങ്ങൾ , അലോഹങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ വർഗ്ഗീകരിച്ചു.
b) സമാന സ്വഭാവങ്ങളുള്ള മൂലകങ്ങളെ മൂന്നെണ്ണമുള്ള ഗ്രൂപ്പുകളായി വർഗ്ഗീകരിച്ചു.
c) മൂലകങ്ങളെ അവയുടെ ആറ്റോമികഭാരത്തിന്റെ ആരോഹണ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചു. ഇവയുമായി യോജിക്കുന്നവ ബ്രാക്കറ്റിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
(മെൻഡലീഫ്, ഡൊനർ, ബെഴ്സിലിയസ്, ലാവോസിയ, ന്യൂലാൻഡ്സ്, ഹെൻറി മോസ്ലി.)
Answer:
a) ലാവോസിയ
b) ഡൊബെറൈനർ
c) മെൻഡലീഫ്

OR

B. നൽകിയിട്ടുള്ള സാമ്പിളുകൾ:
സാമ്പിൾ X : CH₆
സാമ്പിൾ Y : NH₃
സാമ്പിൾ Z : CO₂
a) സാമ്പിൾ Y-യിൽ എത്ര ഹൈഡ്രജൻ ആറ്റങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു?
b) ഒരു തന്മാത്രയിലെ ആറ്റങ്ങളുടെ ആകെ എണ്ണം തുല്യമായ സാമ്പിളുകൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
c) സാമ്പിൾ X-ന്റെ 4 തന്മാത്രകളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ആറ്റങ്ങളുടെ ആകെ എണ്ണം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
a) N = 1, H = 3
2NH₃ എന്നതിന്റെ അർത്ഥം രണ്ട് തന്മാത്രകൾ എന്നാണ്.
ഹൈഡ്രജൻ ആറ്റങ്ങൾ = 2 × 3 = 6 ആറ്റങ്ങൾ.

b) സാമ്പിൾ X-(C₂H₆)
C = 2, H = 6
ആകെ എണ്ണം = 8 ആറ്റം.
സാമ്പിൾ Y: 2NH₃
N= 2, H = 6
ആകെ എണ്ണം = 8 ആറ്റം.
സാമ്പിൾ Z : CO₂
C = 1, O = 2
ആകെ എണ്ണം = 3 ആറ്റം.

c) ഒരു C₂H₆ തന്മാത്രയിൽ 8 ആറ്റങ്ങൾ ഉണ്ട്.
അതുകൊണ്ട് 4 തന്മാത്രകളിൽ = 4 × 8 = 32 ആറ്റം

ജീവശാസ്ത്രം

സമയം – 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

7, 8, 10 എന്നീ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ചോയ്സുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
ഭക്ഷ്യശൃംഖലയിലെ ശരിയായ ക്രമം ഏതാണ്?
മുയൽ പാമ്പ് കഴുകൻ
a) പുല്ല് → കഴുകൻ → മുയൽ → പാമ്പ്
b) പുല്ല് → മുയൽ → പാമ്പ് → കഴുകൻ
c) കഴുകൻ → പാമ്പ് → മുയൽ → പുല്ല്
d) മുയൽ → പുല്ല് → കഴുകൻ → പാമ്പ്
Answer:
b) പുല്ല് → മുയൽ → പാമ്പ് → കഴുകൻ

Question 2.
കിങ്ഡങ്ങളെ അവയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.

A	B
1. മൊനീറ	a. മൃതഭോജികളായ യൂകാരിയോട്ടുകൾ. ഹരിതകണം ഇല്ല.
2. പ്രോട്ടിസ്റ്റ	b. ബഹുകോശ യൂകാരിയോട്ടുകൾ. പരപോഷികൾ.
3. ഫം	c. പ്രോകാരിയോട്ടുകൾ, വ്യക്തമായ ന്യൂക്ലിയസ് ഇല്ല.
4. അനിമേലിയ	d. മിക്കവയും ഏകകോശ യൂകാരിയോട്ടുകൾ. ഫ്ലാജെല്ല, സീലിയ, കപടപാദങ്ങൾ എന്നിവ ചലനോപാധികൾ.

(a) 1 – c, 2 – d, 3 – a, 4 – b
(b) 1 – d, 2 – c, 3 – b, 4 – a
(c) 1 – a, 2 – b, 3 – c, 4 – d
(d) 1 – b, 2 – a, 3 – d, 4 – c
Answer:
(a) 1 – c, 2 – d, 3 – a, 4 – b

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ രണ്ടെണ്ണത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
നാടൻ ഇനങ്ങൾ പരിസ്ഥിതിയ്ക്ക് ഗുണകരമാണ്. പ്രസ്താവന സാധൂകരിക്കുക.
Answer:
നാടൻ ഇനങ്ങൾ പ്രാദേശിക പരിസ്ഥിതിയോട് ഇണങ്ങി വളർന്നവയായിരിക്കും. അവ ആ പ്രദേ ശത്തുള്ള കീടങ്ങൾക്കും രോഗങ്ങൾക്കും എതിരെ സ്വാഭാവികമായും പ്രതിരോധം ആർജിച്ചിരിക്കുതിനാൽ കീടനാശിനികളുടെ ഉപയോഗം കുറയ്ക്കാം. പ്രാദേശിക പരാഗണകാ രികളായ പ്രാണികളെ നിലനിർത്തുക വഴി പാരിസ്ഥിതിക സന്തുലിതാവസ്ഥയ്ക്കും ഗുണകരമാണ്. വളങ്ങളും വളരെക്കുറച്ചു മാത്രം മതി എന്നതിനാൽ ചെലവും കുറയ്ക്കാം.

Question 4.
ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) A, B സൂചിപ്പിക്കുന്ന കോശാംഗങ്ങൾ ഏവ?
b) A, B സൂചിപ്പിക്കുന്ന കോശാംഗങ്ങളുടെ ധർമം എന്ത്?
Answer:
(a) A – മൈറ്റോകോൺഡ്രിയ, B – സെൻട്രിയോൾ
(b) മൈറ്റോകോൺഡ്രിയ -കോശത്തിലെ ഊർജോൽപാദനകേന്ദ്രം. ഗ്ലൂക്കോസിന്റെ ഓക്സീകരണഫലമായി ലഭിക്കുന്ന ഊർജത്തെ സംഭരിച്ചു വയ്ക്കുകയും ആവശ്യാനുസരണം വിതരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.
സെൻട്രിയോൾ കോശവിഭജനത്തിന് സഹായിക്കുന്നു.

Question 5.
ഒരു കൂട്ടം ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പുതിയ അധ്യയന വർഷം ആരംഭിക്കുകയാണ്. അവർ വിവിധ ക്ലബ്ബുകളിൽ ചേരുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ആലോചിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും നവമാധ്യമങ്ങളുടെയും അക്കാദമിക് വിദഗ്ധരുടെയും സമ്മർദ്ദങ്ങളുമായി അവരുടെ സാമൂഹിക ജീവിതം സന്തുലിതമാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ആശങ്കാകുലരാണ്. അവരുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിനും മാനസിക ക്ഷേമത്തിനും സഹായിക്കുന്ന രണ്ട് പോസിറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുക, കൂടാതെ അവർ ജാഗ്രത പാലിക്കേണ്ട ഒരു നെഗറ്റീവ് ആധുനിക സ്വാധീനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അപകടസാധ്യതയെക്കുറിച്ച് സംക്ഷിപ്തമായി വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
പോസിറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ: വിവിധ സ്കൂൾ ക്ലബ്ബുകളിൽ പങ്കെടുക്കൽ (വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന് സഹായിക്കുകയും സേവന മനോഭാവം വളർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു) നല്ല സൗഹൃദങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുക (മാനസിക ക്ഷേമത്തിനും വളർച്ചയ്ക്കും അത്യാവശ്യമാണ്).

നവമാധ്യമങ്ങളുടെ അപകടസാധ്യത: സ്ക്രീനുകൾക്ക് മുന്നിൽ കൂടുതൽ സമയം ചെലവഴിക്കുന്നത് നിരവധി ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും. നവമാധ്യമങ്ങളുടെ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അവയെ വിവേകപൂർവ്വം ഉപയോഗിക്കുക.

Question 6.
ശരിയായ ജോഡികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
(A) ജോൺ റേ – ‘സ്പീഷീസ്’ എന്ന പദം ആദ്യമായി ഉപയോഗിച്ചു.
(B) ഏണസ്റ്റ് ഹേക്കൽ – ആറ് കിങ്ഡം വർഗ്ഗീകരണം അവതരിപ്പിച്ചു.
(C) കാൾ ലിന്നേയസ് – വർഗ്ഗീകരണശാസ്ത്രത്തിന്റെ പിതാവ്.
(D) തിയോഫ്രാസ്റ്റസ് – അഞ്ച് കിങ്ഡം വർഗ്ഗീകരണം അവതരിപ്പിച്ചു.
Answer:
A, C

Question 7.
A. സമാന തരത്തിലുള്ള കോശങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തെ കലകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
ലളിത കലകളും സങ്കീർണ്ണ കലകളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുക.
Answer:
ഒരേ തരത്തിലുള്ള കോശങ്ങളാൽ നിർമിതമായ കലകൾ ലളിതകലകൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നു. പാരൻകൈമ, കോളൻകൈമ,സ്ക്ലീറൻകൈമ എന്നില ലളിതകതകളാണ്. വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയും വലിപ്പവുമുള്ള കോശങ്ങളാൽ നിർമിതമാണ് സെലവും ഫ്ളോയവും. അതിനാൽ ഇവയെ സങ്കീർണ്ണകലകളെന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഇലകളിലേക്കുള്ള ജലം, ലവണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സംവഹനം നടക്കുന്നത് സൈലത്തിലൂടെയാണ്. ഇലകൾ നിർമിക്കുന്ന ആഹാരത്തെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നത് ഫ്ളോയം കലകളാണ്.

OR

B. “കോശങ്ങൾ ജീവന്റെ നിർമ്മാണ ഘടകങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നു, കാരണം അവ ജീവന് ആവശ്യമായ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും നിർവഹിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും ചെറിയ യൂണിറ്റുകളാണ്. കോശങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ് കോശവിജ്ഞാനീയം.
കോശവിജ്ഞാനീയത്തിൽ റോബർട്ട് ഹുക്ക്, ആന്റൻവാൻ ലീവൻഹോക്ക് എന്നിവരുടെ സംഭാവന എന്ത്?
Answer:
റോബർട്ട് ഹുക്ക് എന്ന ശാസ്ത്രജ്ഞൻ തന്റെ മൈക്രോസ്കോപ്പിലൂടെ ഒരു നേർത്ത കഷണത്തെ (കോർക്ക്) നിരീക്ഷിക്കുകയായിരുന്നു. അടുക്കി വച്ചിരിക്കുന്ന പെട്ടികൾ പോലുള്ള ചെറുഭാഗങ്ങൾ. അറകൾ എന്ന അർത്ഥത്തിൽ അവയെ അദ്ദേഹം ‘സെല്ലുകൾ ‘ (കോശങ്ങൾ) എന്നുവിളിച്ചു. ആന്റ്റൻവാൻ ലീവൻഹോക്ക് കുളത്തിൽ നിന്നെടുത്ത ജലത്തെ കുറേക്കൂടി മെച്ചപ്പെട്ട മൈക്രോ സ്കോപ്പിന്റെ സഹായത്താൽ നിരീക്ഷിക്കുകയും അതിലെ സൂക്ഷ്മജീവികളെ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്തു.

Question 8.
A. താഴെ പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് ഗ്രൂപ്പിൽ പെടാത്തത്? മറ്റുള്ളവയുടെ പൊതു സവിശേഷത എന്താണ്?
A. ഈച്ച, പല്ലി, ചിത്രശലഭം, പുൽച്ചാടി
B. പൂച്ച, നായ, കടുവ, പാമ്പ്
C. അടയ്ക്കാമരം, തെങ്ങ്, പ്ലാവ്, പന
Answer:
A. പല്ലി, മറ്റുള്ളവ നട്ടെല്ലില്ലാത്ത ജീവികളാണ്
B. പാമ്പ്, മറ്റുള്ളവ സസ്തനികളാണ്
C. പ്ലാവ്, മറ്റുള്ളവ ഏകബീജപത്രസസ്യങ്ങളാണ്

OR

B. പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ജീവിച്ചിരുന്ന കാൾ ലിന്നേയസ് ആണ് വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള വർഗ്ഗീകരണങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചത്.
a) വർഗ്ഗീകരണത്തിലെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
b) സ്പീഷീസുകൾക്കും ഫൈലങ്ങൾക്കും ഇടയിലുള്ള വർഗ്ഗീകരണ തലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
a) ജീവികളുടെ തിരിച്ചറിയൽ, വർഗ്ഗീകരണം, നാമകരണം എന്നിവയാണ് വർഗ്ഗീകരണത്തിലെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ.
b) ഫൈലം – ക്ലാസ് – ഓർഡർ – ഫാമിലി – ജീനസ് – സ്പീഷീസ്

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 3 സ്കോർ വീതം. (2 × 3 = 6)

Question 9.
താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ബോക്സിൽ നിന്നും പുരുഷന്റെയും സ്ത്രീയുടെയും പ്രത്യുത്പാദന വ്യവസ്ഥയിലെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങളും അവയുടെ ധർമ്മങ്ങളും ജോഡികളാക്കി എഴുതുക.

വൃഷണം, ബീജവാഹി, യോനി, അണ്ഡവാഹിനി, ഗർഭപാത്രം, ലിംഗം, ഈസ്ട്രജനും പ്രൊജസ്റ്ററോണും ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു, ശുക്ലം നിക്ഷേപിക്കപ്പെടുന്നു, ഭ്രൂണത്തിന്റെ വളർച്ച ഇവിടെ പൂർത്തിയാകുന്നു, ബീജസങ്കലനം നടക്കുന്നു, അണ്ഡാശയം, ബീജത്തെ യോനിയിലേക്ക് എത്തിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, ടെസ്റ്റോസ്റ്റിറോൺ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു, പുരുഷ ബീജങ്ങളെ വൃഷണത്തിൽ നിന്ന് മൂത്രനാളിയിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നു

ഉദാഹരണം: അണ്ഡാശയം – ഈസ്ട്രജനും പ്രൊജസ്ട്രോണും ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു.
Answer:
വൃഷണം – ടെസ്റ്റോസ്റ്റിറോൺ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു
ബീജവാഹി – പുരുഷ ബീജകോശങ്ങളെ വൃഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് മൂത്രനാളത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു
ലിംഗം – ബീജത്തെ യോനിയിലേക്ക് എത്തിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു
യോനി – ശുക്ലം നിക്ഷേപിക്കപ്പെടുന്നു
അണ്ഡവാഹി – ബീജസങ്കലനം നടക്കുന്നു
ഗർഭാശയം – ഭ്രൂണത്തിന്റെ വളർച്ച ഇവിടെ പൂർത്തിയാകുന്നു.

Question 10.
A. ചിത്രീകരണം പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:
(a) വിളകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചിത്രങ്ങൾ, വിവരങ്ങൾ എന്നിവ പങ്കുവച്ച് നിർമ്മിത ബുദ്ധിയുടെ സഹായത്താൽ പ്രശ്നപരിഹാര മാർഗങ്ങൾ കണ്ടെത്താം
(b) പോഷക ലായനിയിൽ സസ്യങ്ങളെ വളർത്തുകയും സെൻസറുകളുടെ സഹായത്താൽ പോഷകങ്ങളുടെ അളവ് തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ആവശ്യാനുസരണം ലഭ്യമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു
(c) ഏറോപോണിക്സ്

OR

B. ഒരു കർഷകൻ കന്നുകാലികൾ, കോഴി, താറാവ്, മത്സ്യം, നെല്ല് എന്നിവ കൃഷി ചെയ്യുന്നു.
(a) ഈ കൃഷി രീതി ഏത് പേരിലറിയപ്പെടുന്നു?
Answer:
സംയോജിത കൃഷി

(b) ഈ കൃഷി രീതിയുടെ മെച്ചങ്ങൾ ഏവ?
Answer:
കൂടുതൽ വരുമാന
സ്രോതസ്സുകൾ -ഒരു വിളയിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, പല പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നും
കർഷകർക്ക് പണം സമ്പാദിക്കാൻ കഴിയും.
ഒരു വിള പരാജയപ്പെട്ടാലും, മറ്റ് വിളകളിൽ നിന്ന് വരുമാനം നേടാൻ കഴിയും.
ഭൂമിയുടെയും വിഭവങ്ങളുടെയും കാര്യക്ഷമമായ ഉപയോഗം ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്നുള്ള മാലിന്യങ്ങൾ മറ്റൊന്നിനായി ഉപയോഗിച്ച് ഒരേ പ്രദേശത്ത് വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാൻ സഹായിക്കും.

During exam preparation, Malayalam Kerala Padavali Class 8 Question Paper Pdf Set 2 guide students properly.

Malayalam Kerala Padavali Class 8 Model Question Paper Set 2

Time : 1 1/2 hrs.
Max Score: 40

നിർദേശങ്ങൾ:

1. ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസസമയമാണ്. ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ക്രമപ്പെടുത്താനും ഈ സമയം വിനിയോഗിക്കണം.
2. ചോദ്യങ്ങളും നിർദേശങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവം വായിച്ച് എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം. A അല്ലെ ങ്കിൽ B എന്ന തരത്തിലുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.
3. ഉത്തരമെഴുതുമ്പോൾ സ്കോർ, സമയം എന്നിവ പരിഗണിക്കണം.

1 മുതൽ 4 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. (1 സ്കോർ വീതം) (4 × 1 = 4)

Question 1.
നിറന്ന പീലികൾ നിരക്കവേകുത്തി നെറുകയിൽ കൂട്ടി തിറമോടുകെട്ടി ഏത് കവിതയിലെ വരികൾ?
A) ബാലലീല
C) പൗർണമി
B) നിമിഷം
D) പ്രലോഭനം
Answer:
A) ബാലലീല

Question 2.
മലാല എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ ദിനം തനിക്കല്ല, ലോകത്തെ സ്ത്രീകൾക്കും കുട്ടികൾക്കും വേണ്ടിയാണെന്ന് പറയുന്നത്?
A) ലോകത്തെ സ്ത്രീകളും കുട്ടികളും ആണ് മാലാലയോടൊപ്പം നിന്നത്
B) പുരുഷന്മാരോടുള്ള വിദ്വേഷം
C) ശത്രുകളുടെ ശ്രദ്ധ തിരിക്കാൻ
D) തനിക്ക് വേണ്ടി മാത്രമല്ലതെ അവളെപ്പോലെയുള്ള നിരവധി സ്ത്രീകൾക്കും കുട്ടികൾക്കും വേണ്ടി പോരാടിയത് കൊണ്ട്.
Answer:
D) തനിക്ക് വേണ്ടി മാത്രമല്ലതെ അവളെപ്പോലെയുള്ള നിരവധി സ്ത്രീകൾക്കും കുട്ടികൾക്കും വേണ്ടി പോരാടിയത് കൊണ്ട്.

Question 3.
ചേതന ആരാച്ചാരായി പ്രവർത്തിക്കാൻ തയ്യാറായത് അവളുടെ ഏതു മനോഭാവം കൊണ്ടാണ്
A) ആരാച്ചാർ എന്ന ജോലി ഒരാളുടെ ദൗത്യം എന്ന നിലയിലാണ് കാണുന്നത്
B) അവൾ ഭയമില്ലാത്ത ചിന്താശേഷിയുള്ള ആധുനിക സ്ത്രീയുടെ പ്രതിനിധിയാണ്.
C) സാമ്പത്തിക പരാധീനത മൂലം ഈ ജോലി ഏറ്റെടുക്കാൻ തയ്യാറാവുന്നു
D) തലമുറകളായി കൈമാറ്റപ്പെട്ടുവെന്ന ജോലി ആയതുകൊണ്ട് സ്വീകരിച്ചു.

1) A & B ശരി
2) A & C ശരി
3) C & D ശരി
4) B & C ശരി
Answer:
1) A & B ശരി

Question 4.
“എനിക്കിത്തിരി നെലം തരോ… ഈ വാക്യം മുഖേന വ്യക്തമാകുന്നത് എന്താണ്?
A) കർഷക ജീവിതം നഷ്ടപ്പെട്ട ആളുടെ വേദനയും പ്രതീക്ഷയും
B) സ്വന്തം കിടപ്പാടം കൈവിട്ടുപോയ ദരിദ്രന്റെ മാനസികാവസ്ഥ
C) കൂടുതൽ കൃഷിഭൂമി വേണമെന്ന് മോഹം
D) ആ ദേശത്ത് മണ്ണില്ലാതെയായി മാറിയിരിക്കുന്നു
Answer:
A) കർഷക ജീവിതം നഷ്ടപ്പെട്ട ആളുടെ വേദനയും പ്രതീക്ഷയും

5 മുതൽ 7 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മൂന്നോ നാലോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (3 സ്കോർ വീതം) (3 × 3 = 9)

Question 5.
ലോകത്തെ നയിക്കുന്നവരോട് മലാല ഉന്നയിക്കുന്ന പ്രധാന ആവശ്യം എന്താണ്?
Answer:
സ്ത്രീകളുടെയും കുട്ടികളുടെയും അവകാശങ്ങൾ എല്ലാ നയങ്ങളിലും മുൻഗണനയാകണമെന്നും, സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഉറപ്പാക്കണമെന്നും മലാല ലോക നേതാക്കളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. സ്കൂളുകൾ, വിദ്യാഭ്യാസം. അറിവ്. സമാധാനം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഓരോ കുട്ടിക്കും തിളക്കമുള്ള ജീവിതം നൽകാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു

Question 6.
കപ്പവാട്ട് നടക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് പാറ എങ്ങനെ ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നു?
Answer:
കപ്പവാട്ടിന് മുൻപ് പാറപ്പുറം തൂത്തു വൃത്തിയാക്കും
മാലിന്യങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്ത ശേഷം കപ്പ ഉണക്കാൻ സൗകര്യമാക്കും
പാറയുടെ വിശാലത അനുസരിച്ച് ഒരേസമയം ടണ്ണുകണക്കിന് കപ്പ ഉണക്കാം.
മഴയുണ്ടായാൽ ഉള്ള മുൻകരുതലുകളും എടുത്തിരുന്നു

Question 7.
(A). “ഓർമ്മയിലെ തീനാളങ്ങൾ’ ഭാഗത്തിലെ ദശരഥന്റെ ആത്മവേദനയെ കുറിച്ച് കുറിക്കുക.
Answer:
ദശരഥൻ അറിയാതെ ചെയ്ത അന്യായം “മൺകുടത്തിൽ വെള്ളം നിറയ്ക്കുന്ന ശബ്ദം കേട്ട് ആനയാ ണെന്ന് തെറ്റിദ്ധരിച്ച് അസ്തമയക്കുകയും അത് വെള്ളമെടുക്കാനായി വന്ന ശ്രവണകുമാരന്റെ മേൽ തറച്ച് ആ കുമാരൻ മരണപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു’ ഈ പ്രവർത്തിയിൽ തന്റെ ഭാഗത്തെ പിഴവോർമ്മ അതിന്റെ അനന്തരഫലത്തെ ഓർത്തും വേദനിക്കുന്നു. അത് അദ്ദേഹത്തിന് അനുദിനം മനസ്സാക്ഷിയിൽ കനൽ പോലെ അനുഭവപ്പെടുന്നു. മകനായ രാമനെ നഷ്ടപ്പെടേണ്ടി വന്നത് തന്റെ പാപഫലമാണെന്ന് അദ്ദേഹം കരുതുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഈ നീറുന്ന ചിന്തകളാണ് തീനാളങ്ങളായി ഇവിടെ പ്രതിഫലി ക്കുന്നത്.

അല്ലെങ്കിൽ
(B). തിരക്കഥയിൽ “വീട് ഗോപന്റെ ഷെയറാ’ എന്നത് എങ്ങനെയുള്ളാരു വിവാദമാണ് സൃഷ്ടിക്കുന്നത്?
Answer:
ഈ വാക്കുകൾ, “വീട് ഗോപന്റെ ഷെയറാ, അമ്മ അങ്ങനെ ആരുടെയും പ്രത്യേക ഷെയറിലല്ലല്ലോ?’ എന്നതായി വരുമ്പോൾ, അത് കുടുംബത്തിൽ അമ്മയുടെ സ്ഥാനം എങ്ങനെയാണെന്ന് കാണിക്കുന്ന വലിയ സംവേദനാത്മകതയുള്ളതായ വിവാദം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അമ്മയെ വ്യക്തമായ പങ്കാളിയല്ലാതെ കാണുന്നതിന്റെയും, അവളെ ‘ബാധ്യത’യാക്കി മാറ്റുന്നതിന്റെ വേദനയും അതിലൂടെ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. കുടുംബത്തിൽ അമ്മയുടെ പ്രാധാന്യം ഷെയർ’ എന്ന ആസ്തി സൂചികയിലേക്കു മാത്രം ചുരുങ്ങുമ്പോൾ അത് സമൂഹത്തെ തന്നെ ചോദ്യം ചെയ്യുന്ന തലത്തിൽ എത്തുന്നു.

8 മുതൽ 11 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. (5 സ്കോർ വീതം) (4 × 5 = 20)

Question 8.
“നുതനഭംഗികൾ മൊട്ടിടുന്നു
(നിമിഷം – ജി. ശങ്കരക്കുറുപ്പ്)
ഈ വരിയുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ജീവിതവും കാലത്തിന്റെ മാറ്റങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ജീവിതത്തിലെ നിമിഷങ്ങൾ ഓരോന്നും താത്കാലികമാണെന്ന് ഉള്ളടക്കമുള്ള ഈ കവിത, നൂതനതയുടെ ഗംഭീരതയെ സ്വയം തുറന്നു കാട്ടുന്നു. പഴയതിന്റെ വാടി പോയ പൂക്കൾക്കുപകരം പുതിയ ബിംബങ്ങൾ തെളിഞ്ഞു വരുന്നു. സർഗാത്മകതയും നൂതനാനുഭവങ്ങളുമായി ഓരോ നിമിഷവും പുതിയ ലോകങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു എന്ന് കവിത സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ജീവിതം ഒരു കലാസൃഷ്ടിയാണ് എന്ന് ശങ്കരക്കുറുപ്പിന്റെ ഈ ശൈലി നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

കാലവും ജീവിതവും ഒരേപോലെ പുനരുത്ഥാനത്തിലൂടെയാണ് മുന്നോട്ടുപോകുന്നത് എന്നതാണ് ഈ കവിതയുടെ ആധാരം. ജീവിതത്തിലെ പഴയതും ചീത്തയുമായ ഘടകങ്ങൾ മാറിയെങ്കിലും, അതിൽ നിന്ന് പുതുമയും ഭംഗിയും വികസിക്കുമെന്നും, അതിന്റെ ഭാഗമായാണ് മനുഷ്യൻ നിലകൊള്ളുന്നതെന്നും കവി
പറയുന്നു.

പ്രതിസന്ധികളെ അതിജീവിച്ചുകൊണ്ട് ജീവിതം പുതിയൊരു തീക്കട്ടയായി വീണ്ടും ഉയരുന്നു. ജീവിതത്തെ അതിന്റെ മുഴുവൻ ഭാവത്തോടെയും കവി കാണുന്നു – അതിലെ ചെറുതും വലുതുമായ മാറ്റങ്ങൾ വരെ.

Question 9.
ഗദ്യ ഭാഗം വായിച്ച് ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക നാടൻ കലകളുടെ അക്ഷയഖനിയാണ് കേരളം. ക്ഷേത്രോത്സവങ്ങൾ, കാർഷികോത്സവങ്ങൾ, സാമുദായികാഘോഷങ്ങൾ, വിവാഹമടക്കമുള്ള മറ്റു സാമൂഹ്യചടങ്ങുകൾ എന്നീ സന്ദർഭങ്ങളിലെല്ലാം പണ്ടുകാലത്ത് ഗ്രാമീണർ നൃത്തം ചെയ്യുകയും പാട്ടുപാടുകയും ചെയ്തിരുന്നു. ഇതെല്ലാം നമ്മുടെ സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തെ വിളിച്ചോതുന്നവയാണ്.

ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ സംസ്കാരം വിലയിരുത്തുമ്പോൾ അവിടത്തെ ജനങ്ങൾ സഹസ്രാബ്ദങ്ങളായി ആർജിച്ചിട്ടുള്ള, തുടർന്നു വരുന്ന, കലാവിഭവങ്ങൾ പരിശോധിക്കപ്പെടേണ്ടതാണ്. മറ്റെല്ലാ കാര്യങ്ങളുമെന്നപോലെ കലകളും സമൂഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയാണ് കലകളുടെ അപഗ്രഥനം അവയുടെ വികാസപരിണാമങ്ങൾക്ക് വഴിയൊരുക്കുന്ന സമൂഹ ത്തിന്റെ തന്നെ പരോക്ഷമായ ചരിത്രമായി മാറുന്നത് അതുകൊണ്ടാണ്.

ആശയങ്ങൾ കൈമാറുന്നതിനും വികാരവിചാരങ്ങൾ ആവിഷ്ക്കരിക്കാനും വേണ്ടി പണ്ടുമുതലേ മനുഷ്യർ ഉപയോഗിച്ചു വന്നിരുന്ന മാധ്യമമായ കലയ്ക്ക് മനുഷ്യചരിത്രത്തോളം തന്നെ പഴക്കമുണ്ട്. ലോകത്തിൽ ജീവജാലങ്ങൾ ഉള്ളിടത്തോളം കാലം ശാശ്വതമായിരിക്കുന്ന ഒരു പ്രതിഭാസമാണ് കല’ എന്ന് മനശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഫ്രോയ്ഡ് പറയുന്ന ത് അതുകൊണ്ടാണ്.

വേദോച്ചാരണത്തിനും ദേവാരാധനയ്ക്കും മനുഷ്യർ ആദിമകാലം മുതലേ സംഗീതം, ചിത്രമെഴുത്ത്, ശില്പകല എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു. അദ്ധ്വാനത്തിന്റെ നിമിഷങ്ങൾ ആനന്ദപൂർണ്ണമാക്കുന്നതിന് കല വലിയൊരു പരിധി വരെ പ്രാകൃതമനുഷ്യരെ സഹായിച്ചിരുന്നു. പ്രാദേശി കാചാരങ്ങൾക്കും ജീവിതരീതികൾക്കും അനുഗുണമായി നിരക്ഷരരായ പ്രാചീന മനുഷ്യർ നിർമ്മിച്ച കലകളാണ് നാടൻ കലകൾ എന്ന പേരിൽ അറിയപ്പെടുന്നത്. ഈ നാടോടി കലകളാണ് ലോകമെമ്പാടും, പിൽക്കാലത്ത് ക്ലാസിക്കൽ കലകൾ ക്കും ആധുനിക അത്യന്താധുനിക കലകൾക്കും ആധാരമായിത്തീർന്നത്.

1. “ലോകത്തിൽ ജീവജാലങ്ങൾ ഉള്ളിടത്തോളം കാലം ശാശ്വതമായിരിക്കുന്ന ഒരു പ്രതിഭാസമാണ് കല ആരുടെ വാക്കുകൾ ആണിത്?
2. നാടൻ കലകൾ എന്ന പേരിൽ അറിയപ്പെടുന്നത് ഏതു തരത്തിലുള്ള കലകളെയാണ്?
3. ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ സംസ്കാരം വിലയിരുത്തുമ്പോൾ അവിടത്തെ കലാവിഭവങ്ങൾ പരിശോധിക്കേണ്ട തെന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
1. മനശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഫ്രോയ്ഡിന്റെ

2. പ്രാദേശിക ആചാരങ്ങൾക്കും ജീവിതരീതികൾക്കും അനുഗുണമായി നിരക്ഷരരായ പ്രാചീന മനുഷ്യർ നിർമ്മിച്ച കലകളെയാണ് നാടൻ കലകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

3. ഒരു പ്രദേശത്തെ ജനങ്ങൾ സഹസ്രാബ്ദങ്ങളായി ആർജിച്ചിട്ടുള്ളതും തുടർന്നുവരുന്നതുമായ കലാവിഭവങ്ങൾ അവരുടെ ജീവിതരീതികളും ആചാരങ്ങളും സംസ്കാരവും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ട് സംസ്കാരം വിലയിരുത്താൻ കലാവിഭവങ്ങൾ പരിശോധിക്കേണ്ടതാണ്.

Question 10.
ചേതന ഗൃദ്ധാ മല്ലിക്കിനെ ആരാച്ചാരായി നിയമിച്ച ദിവസത്തെ സംഭവങ്ങൾ അടങ്ങുന്ന പത്ര വാർത്ത തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
ചേതന ഗൃദ്ധാമാല്ലിക്കിന്റെ അതിജീവനത്തിലേക്ക്……..
“ഇന്ന് കൊൽക്കത്തയിൽ നടന്ന വാർത്താസമ്മേളനത്തിൽ ഔദ്യോഗികമായി പ്രഖ്യാപിച്ചതിനുസരിച്ച്, ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യ വനിതാ ആരാച്ചാർ ആയി ചേതന ഗൃദ്ധാമല്ലിക് നിയമിതയായി. തൂക്കിലേറ്റുക എന്ന വാക്ക്, ഇന്നലെവരെ പോരായ്മയുടെ പ്രതീകമായിരുന്നെങ്കിൽ, ഇന്ന് അത് സ്ത്രീധൈര്യത്തിന്റെ പതാകയാകുന്നു. “ചേതനയുടെ പിതാവ് തന്നെ പ്രമുഖ ആരാച്ചാർ ആയിരുന്നു. പിതാവിന്റെ പാത പിന്തുടർന്ന്, ചേതന ആരാച്ചാർ ജോലി ഏറ്റെടുത്തിരിക്കുന്നു. “ഇതുവരെ പുരുഷന്മാർ മാത്രം നിറഞ്ഞ ഈ തസ്തികയ്ക്ക് ഇനി ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ മുദ്ര പതിയുന്നു!

Question 11.
(A). തിങ്കളാഴ്ച നല്ല ദിവസം എന്ന തിരക്കഥയിലെ കരുത്തുറ്റ കഥാപാത്രമാണ് അമ്മ കഥാപാത്രത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വം, സ്വഭാവം, മനോനില, നിലപാട്, കഥയിലെ സ്ഥാനം, മറ്റു കഥാപാത്രങ്ങളോടുള്ള ഇടപെടൽ എന്നിവ ഉൾക്കൊണ്ട് കഥാപാത്രനിരൂപണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ആത്മനിയന്ത്രണവും മനോബലവും ഉള്ള സ്ത്രീയാണ് ഈ കഥയിലെ അമ്മ. ശാരീരികമായി ദുർബല മായിവരുമ്പോഴും അകമേ മനസ്സിൽ ഒരു തികഞ്ഞ ദൃഢത കാണപ്പെടുന്നു. മക്കളോടുള്ള സ്നേഹവും സ്നേഹത്തിന് പകരം കിട്ടുന്ന ഉപേക്ഷയും അവളെ മോശമായി ബാധിക്കുന്നു. എങ്കിലും യാഥാർത്ഥ്യത്തോട് പൊരുത്തപ്പെടാൻ അമ്മ ശ്രമിക്കുന്നുണ്ട്. വേദനയുണ്ടെങ്കിലും, അതിനെ ആത്മസംയമനത്തോടെ ഏറ്റെടുക്കുന്നു. അവസാനഭാഗത്തെ പ്രസ്താവന കൾ, അവരുടെ ഉദാത്തതയും ധീരതയും വ്യക്തമാക്കുന്നു.

സ്നേഹിച്ചു വളർത്തിയ മക്കൾക്ക് താനൊരു ഭാരം ആണെന്ന് പറഞ്ഞു കേൾക്കുകയും അവരുടെ പ്രവർത്തികളിൽ തെളിയുകയും ചെയ്യുമ്പോഴും അതിനോട് അതിനൊപ്പം പ്രതികരിക്കാൻ അവൾക്കാവു ന്നില്ല മാതൃത്വത്തിന്റെ സ്നേഹദായകമായ മുഖമാണ് ഈ അമ്മയിൽ കാണുന്നത്. ഏതൊരു അവസ്ഥ യിലും താൻ മറ്റാർക്കും തന്നെ ഭാരമാവാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. അത് അവരുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ മികവാണ്. യോഗ്യമായ മനോഭാവം സ്വീകരിക്കുന്നതിലും മറ്റുള്ളവരോട് തന്റേതായ വ്യക്തിത്വം പുലർത്തുന്നതിലും ഈ കഥാപാത്രം കഥയിലെ മുഴുനീള പ്രാധാന്യം വഹിക്കുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ
(B). കുട്ടികൾക്ക് വിശേഷിച്ച് പെൺകുട്ടികൾക്ക് സൗജന്യവും നിർബന്ധവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കണമെന്ന് മലാല ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ശക്തി നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞി ട്ടുണ്ടോ? സ്ത്രീകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വ്യക്തമാക്കിക്കൊണ്ട് വനിതാദിനത്തിൽ നടത്താനായി ഒരു പ്രഭാഷണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വനിതാദിനം പ്രഭാഷണ മാതൃക:
വിഷയം: “സ്ത്രീകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം’ പ്രിയ അധ്യാപകരേ സ്നേഹിതരായ സഹപാഠികളേ നമസ്കാരം ഇന്നത്തെ ഈ വനിതാദിനത്തിൽ ഞാൻ സംസാരിക്കാൻ പോകുന്നത് നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ സ്ത്രീകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം എത്രത്തോളം പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ് എന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്.

ഒരു സ്ത്രീയെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു പടിയേറൽ മാത്രമല്ല – ഒരു സമൂഹത്തെയാകെ ഉണർത്തുന്ന കാര്യമാണ്. മലാലയുടെ ജീവിതം അതിന് തെളിവാണ്. അക്രമം നേരിട്ടിട്ടും അവൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ശബ്ദമുയർത്തി. അതൊരു ചെറിയ ശബ്ദമായിരുന്നില്ല. അതൊരു ആഗോള തലത്തിലുള്ള ഉയർത്തെഴുന്നേൽപ്പ് ആയിരുന്നു. സ്ത്രീകൾ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുമ്പോൾ അവർക്കു സ്വാതന്ത്ര്യവും ആത്മബലവുമാണ് ലഭിക്കുക. അവൾ കുടുംബത്തെയും സമൂഹത്തെയും മാറ്റാൻ കഴിയുന്നവളാവുന്നു.

ഇപ്പോഴും ലോകത്ത് പല പെൺകുട്ടികൾക്കും സ്കൂളിൽ പോകാനാകാത്ത അവസ്ഥയുണ്ട്. നമുക്കിതിന് അവസാനമാകാൻ സഹായിക്കാം. വിദ്യഭ്യാസം ഒരു അവകാശമാണ്, ദാനം അല്ല. അത് ലഭിക്കണമെന്നത് നമ്മുടെ അവകാശമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നത് ബിരുദധാരി എന്ന പേരിനായല്ല. വിദ്യാഭ്യാസം പരിവർത്തനത്തിനായാണ്.
“വിദ്യാഭ്യാസ സമത്വമാവട്ടെ ആദ്യപടി!

നന്ദി. നമസ്കാരം

താഴെത്തന്നിരിക്കുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഒരുപുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. (7 സ്കോർ വീതം) (7 × 1 = 7)

Question 12.
(A). “വീടും പറമ്പും ഗോപന്റെ ഷെയറാ, അമ്മ അങ്ങനെ ആരം പ്രത്യേക ഷെയറിലല്ലല്ലോ?” സമകാലിക കേരളത്തിൽ കുടുംബഘടനകളിലും ജീവിതരീതികളിലും വന്നു ചേർന്നിട്ടുള്ള മാറ്റങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനമാണ് തിരക്കഥയിൽ ദൃശ്യമാകുന്നത് പ്രതികരണങ്ങൾ സംഘമായി ചർച്ചചെയ്ത് അവതരിപ്പിക്കുക. അവതരണത്തിലെ ആശയങ്ങൾ ക്രോഡീകരിച്ച് ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

കുടുംബം എന്ന സംവേദനത്തിന്റെ വിഭജനം

മലയാളകുടുംബങ്ങളിലെ സ് നേഹവും പാരമ്പര്യവുമെല്ലാം വൻ മാറ്റങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോയിക്കൊണ്ടിരി ക്കുകയാണ്. പത്മരാജൻ തിരക്കഥയിൽ അംബികയുടെ വാക്കുകൾ – “അമ്മ അങ്ങനെ ആരുടെയും പ്രത്യേക ഷെയറിലല്ലല്ലോ?”- അതിന്റെ കടുത്ത സമൂഹക വിമർശനമാണ്. കുടുംബം എന്നത് ഒരിക്കലും ചുമതലയുടെ പങ്കുവെപ്പായി മാത്രം ചുരുങ്ങാവുന്നതല്ല. വീട്ടമ്മയെന്ന നിലയിലുള്ള അമ്മയുടെ ത്യാഗങ്ങളും സമർപ്പണങ്ങളും, ഭാവിയിൽ അവകാശമായി ഉയരില്ലെന്ന സന്ദേശം സമൂഹത്തിന് അപകടകരമാണ്.

വീടും പറമ്പും ആസ്തി ആണെങ്കിലും, അതിന്റെ ഹൃദയത്തിൽ അമ്മയുടെ തപസ്സാണെന്ന് മറന്നുപോകുന്നു. ഇത് കുടുംബഘടനയുടെ തകർച്ചയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സംയുക്ത കുടുംബം അണുകുടുംബത്തിലേക്ക് പതിയെ പതിയെ മാറുമ്പോൾ, മുതിർന്നവരെ ബാധ്യതയായി കാണുന്ന സമീപനം ശക്തമാകുന്നു. ആധുനിക ജീവിതശൈലിയും, വൻജനസഞ്ചാരവും, ടെക്നോളജിയുടെ ഇടപെടലും എല്ലാം ചേർന്ന് “അമ്മ” എന്ന പ്രതീകത്തെ ദുർബലമാക്കി മാറ്റുന്നു.

അമ്മയ്ക്ക് സ്വന്തമായുള്ള “ഷെയർ” ഇല്ല എന്നതിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നത്, അവരുടെ സ്ഥാനം ഇപ്പോൾ എവിടെയാണ് എന്നതിന്റെ മറുപടിയാണ്. കുടുംബത്തിലെ അംഗമായി തുടരണമെങ്കിൽ പോലും, അവർക്കൊരു “ലോജിക്കൽ പാർട്ട്’ വേണമെന്ന് സമൂഹം നിശ്ചയിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിലും അതേസമയം സാമ്പത്തികവും സാമൂഹിക അംഗീകാരവും ഉള്ള നിലയിലും അവരവരുടെതായ ചില നേട്ടങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി വെക്കേണ്ടത് ആധുനിക കാലത്തിന്റെ ആവശ്യമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. അമ്മയെന്നോ ഗൃഹനാഥയെന്നോ ഉള്ള സ്ഥാനങ്ങൾ ഇന്ന് വില മതിക്കപ്പെടുന്നില്ല എന്നത് അപകടകരമായ ഒരു വിഷയമാണ്.

അല്ലെങ്കിൽ
(B). കവിതയുടെ പ്രമേയം, ഭാവം, ശബ്ദഭംഗി, സമകാലിക പ്രസക്തി എന്നിവ പരിഗണിച്ച് ആസ്വാദനം
തയ്യാറാക്കുക.
ഇനിയെനിക്കാരുമില്ലെന്നു തോന്നുമ്പോൾ
ഇനിയെനിക്കാരുമില്ലെന്നു തോന്നുമ്പോളരനിമേഷമി മണ്ണിനെ നോക്കുക
നിറവെളിച്ചമായ് കൈ നീട്ടി നില്പുണ്ട് പ്രണയ കോടികൾ,
ജീവസഹോദരർ വഴിയിറമ്പിലെ പുല്ലുകൾ, പൂവുകൾ പുഴയിലായിരം
നക്ഷത്രമീനുകൾ ഋതുല്യം ചേർത്തു പാടുന്ന പക്ഷികൾ
നിബിഡകാനനം നീളെ പൂമ്പാറ്റകൾ കടലിലുണ്ട് നാം
കാണാത്തൊരായിരം ഹൃദയസോദരർ, മണ്ണിനെക്കാത്തവർ
ഉടയദൈവത്തിനെണ്ണയും കൊണ്ടിതാ പുഴുവൊരാൾ സ്നേഹയാത്ര
തിരിക്കുന്നു ഇനി നമുക്കാരു വേണ; മീ ഭൂമിയിൽ നിറയെ ജീവന്റെ
ബന്ധുക്കളല്ലയോ!
(ആലങ്കോട് ലീലാകൃഷ്ണൻ)
Answer:
ആലങ്കോട് ലീലാകൃഷ്ണന്റെ “ഇനിയെനിക്കാരുമില്ലെന്നു തോന്നുമ്പോൾ’ എന്ന കവിത മനുഷ്യൻ അനുഭവിക്കുന്ന ഏകാന്തതയ്ക്കും അതിനുള്ള ആശ്വാസവഴികൾക്കും കവിതാത്മകമായ ഉത്തരമാണ്. ജീവിതത്തിൽ ഒറ്റപ്പെട്ടുവെന്ന തോന്നൽ വരുമ്പോൾ മനുഷ്യൻ മണ്ണിലേക്കും പ്രകൃതിയിലേക്കും നോക്ക ണമെന്ന് കവി ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. ഭൂമിയിൽ മനുഷ്യനൊപ്പം ജീവിക്കുന്ന അനേകം ജീവ സഹോദരന്മാരുണ്ടെന്ന ബോധ്യമാണ് കവിതയുടെ പ്രധാന പ്രമേയം.

കവിതയുടെ ഭാവം ആശ്വാസവും ആത്മവിശ്വാസവും നിറഞ്ഞതാണ്. വഴിയിറമ്പിലെ പുല്ലുകളും പൂവുകളും, പുഴയിലെ നക്ഷത്രമിനുക്കൾ, ഋതുല്യം ചേർത്തു പാടുന്ന പക്ഷികൾ, നിബിഡ കാനനത്തിലെ പൂമ്പാറ്റകൾ എന്നിവ മനുഷ്യനും പ്രകൃതിയും തമ്മിലുള്ള ആത്മബന്ധത്തെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഏറ്റവും ചെറുതായ പുഴുവും സ്നേഹയാത്രയിലാണെന്ന് കവി ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നതിലൂടെ സർവ്വജീവ സ്നേഹത്തിന്റെ മഹത്വം കവിത ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു. കവിതയിലെ ശബ്ദഭംഗി ലളിതവും സംഗീതാത്മകവുമാണ്.

ഈ കവിതയ്ക്ക് വലിയ സമകാലിക പ്രസക്തിയുണ്ട്. മനുഷ്യൻ മാനസിക ഒറ്റപ്പെടലും ബന്ധവിയോഗവും അനുഭവിക്കുന്ന ഇന്നത്തെ കാലഘട്ടത്തിൽ, സഹജീവികളോടും പ്രകൃതിയോടും ഉള്ള ബന്ധം തിരിച്ചറിയാൻ കവിത പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണത്തിന്റെയും സഹജീവി ബോധത്തിന്റെയും സന്ദേശം ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ തന്നെ ഈ കവിത മനുഷ്യനെ ഏകാന്തതയിൽ നിന്ന് സർവ്വ ജീവ സ്നേഹത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന പ്രചോദനാത്മകമായ കാവ്യസൃഷ്ടിയാണ്.

During exam preparation, Malayalam Kerala Padavali Class 8 Question Paper Pdf Set 1 guide students properly.

Malayalam Kerala Padavali Class 8 Model Question Paper Set 1

Time : 1 1/2 hrs.
Max Score: 40

നിർദേശങ്ങൾ:

1. ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസസമയമാണ്. ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ക്രമപ്പെടുത്താനും ഈ സമയം വിനിയോഗിക്കണം.
2. ചോദ്യങ്ങളും നിർദേശങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവം വായിച്ച് എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം. A അല്ലെ ങ്കിൽ B എന്ന തരത്തിലുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.
3. ഉത്തരമെഴുതുമ്പോൾ സ്കോർ, സമയം എന്നിവ പരിഗണിക്കണം.

1 മുതൽ 4 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. (1 സ്കോർ വീതം) (4 × 1 = 4)

Question 1.
“പാണിയാൽ സ്പർശിച്ചാലെന്തൊരു മാർദവം വേണിയിൽ ചൂടിയാലെന്തു ഭംഗി! ഈ വരികളിൽ ആരുടെ ഭംഗിയെ കുറിച്ചാണ് പറയുന്നത്
A) പാട്ടിന്റെ
C) പൂവിന്റെ
B) വണ്ടുകളുടെ
D) പൂമ്പാറ്റയുടെ
Answer:
A) പാട്ടിന്റെ

Question 2.
നീലകണ്ഠൻ ആ നാട് വിട്ടു പോകുന്നതിന്റെ കാരണം എന്തായിരുന്നു.
I) അച്ഛൻ ഇല്ലാത്ത നീലകണ്ഠന്റെ കുടുംബം ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെ പിടിയിലായിരുന്നു
II) നീലകണ്ഠന്റെ അസുഖ അവസ്ഥ
III) ബന്ധു വീട്ടിലേക്ക് താമസം മാറുവാൻ അവർ ക്ഷണിച്ചത് കൊണ്ട്
A) ഒന്നും രണ്ടും ശരി
C) രണ്ടും മൂന്നും ശരി
B) ഒന്നും മൂന്നും ശരി
D) എല്ലാം ശരി
Answer:
ഒന്നും രണ്ടും ശരി

Question 3.
“പാടി വീട്ടാത്ത കടങ്ങൾ എന്ന് യേശുദാസ് തന്റെ ജീവിതാനുഭവങ്ങളെയാണ് സൂചിപ്പിച്ചത് അടിവരയിട്ട പദത്തിന്റെ ശരിയായ വിഗ്രഹാർത്ഥം ഏത്
A) ജീവിതമാകുന്ന അനുഭവങ്ങൾ
C) ജീവിതത്തിലെ അനുഭവങ്ങൾ
B) ജീവന്റെ അനുഭവങ്ങൾ
D) ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന അനുഭവങ്ങൾ
Answer:
ജീവിതത്തിലെ അനുഭവങ്ങൾ

Question 4.
താഴെ നൽകിയവയിൽ ശരിയായി പിരിച്ചെഴുതിയത് ഏത്?
A) ജനജീവിതം – ജനാ, ജീവിതം
B) പുഷ്പാഞ്ജലി പുഷ്പാ, അഞ്ജലി
C) സംഗീതലോകത്ത് → സംഗീതം, ലോകത്ത്
D) ഉത്തരവാദിത്വമുള്ള → ഉത്തരവാദിത്വം, ഉള്ള
Answer:
ഉത്തരവാദിത്വമുള്ള → ഉത്തരവാദിത്വം, ഉള്ള

5 മുതൽ 7 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മൂന്നോ നാലോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (3 സ്കോർ വീതം) (3 × 3 = 9)

Question 5.
“ഇനി എന്റെ പങ്കും കൂടി നീ പഠിച്ചോളൂ’ – ഈ വാക്യം വായനക്കാരിൽ ഉണർത്തുന്ന അനുഭവം എന്താണ്?
Answer:
ഈ വാക്കുകൾ നീലകണ്ഠൻ പറയുന്നതിൽ നിന്ന് നന്നായി പഠിച്ചിരുന്ന അവനിൽ മുന്നോട്ടുള്ള പഠനത്തിന്റെ സ്വപ്നങ്ങളെല്ലാം നിലച്ചു പോയെന്ന് മനസ്സിലാക്കാം. പഠനം ആസ്വദിക്കുകയും അതിന്റെ ആവശ്യം മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്ത നീലകണ്ഠൻ തന്റെ സുഹൃത്ത് അനുതാര പഠനം തുടരുന്നതിൽ പ്രതീക്ഷ വെയ്ക്കുന്ന സന്ദർഭമാണ് ഇത്. അവളിൽ പ്രതീക്ഷയുടെയും ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റെയും വിത്തുകൾ പാകാൻ അവൻ മറന്നില്ല. വായനക്കാരിൽ ദുഃഖം, അനുഭാവം, ആത്മബന്ധം എന്നിവ ഉണർത്തുന്ന രംഗം ആണിത്.

Question 6.
“അതിനുത്തരം എന്റെ അന്നുവരെയുള്ള ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും നീണ്ട് ഉച്ചാസമായിരുന്നു. ഏറ്റവും നീണ്ട ഉച്ചാസം തീവ്രമായ ഒരു അനുഭവത്തിന്റെ സൂചനയാണല്ലോ ജീവിതത്തിൽ ആദ്യമായി ചവിട്ടു നാടകം കണ്ട് ജെസ്സിക്കാ എന്ന കഥാപാത്രത്തിന്റെ അനുഭവം പാഠത്തെ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തി ചുരുക്കി
എഴുതുക.
Answer:
എറണാകുളത്തെ ടി.ഡി.എം. ഹാളിൽ കാറൽസ്മാൻ ചരിത’ എന്ന ചവിട്ടുനാടകം ആദ്യമായി കണ്ട ജെസിക്കയ്ക്ക് അതൊരു അത്യന്തം തീവ്രമായ അനുഭവമായി മാറി. അവളെ ഞെട്ടിച്ചും ആകർഷിച്ചും ഭയപ്പെടുത്തിയും അത്ഭുതപ്പെടുത്തിയും ഉള്ള ഈ കലാനുഭവം അവളെ അതിന്റെ ആഘാതത്തിൽ ആഴത്തിൽ ലയിപ്പിച്ചു. അന്നവളുടെയൊരു ഉച്ച്വാസം കൊണ്ടുമാത്രമേ ആ അനുഭവത്തിന്റെ ആഘാതം പുറത്ത് വരാൻ കഴിഞ്ഞുള്ളൂ. അതിനുശേഷം, അത്രയും തീവ്രമായ ഒരു ചവിട്ടുനാടകം അവൾ വീണ്ടും കണ്ടിട്ടില്ല.

Question 7.
(A) “നിങ്ങളാരും, എത്രകാലം കഴിഞ്ഞാലും, എന്നെക്കാണാനായിട്ട് അങ്ങോട്ട് വരരുത്.. ഈ നിലപാട് സ്വീകരിക്കുന്നതിന് അമ്മയെ പ്രേരിപ്പിച്ച ഘടകങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാവാം?
Answer:
അമ്മയുടെ ഈ നിർണായകമായ വാക്കുകൾ അമ്മയുടെ മനോവ്യഥയുടെ പ്രകടനമാണ്. മക്കളുടെ തീരുമാനത്തിൽ അമ്മ ഒറ്റപെടുന്നു അവൾക്ക് സ്വന്തം വീടിനും ജീവിതത്തിനും അവകാശമില്ലെന്നുള്ള തിരിച്ചറിവ്, അവളെ ആഴത്തിൽ മുറിപ്പെടുത്തുന്നു. ഇവിടത്തെ നാടും വീടും, പശുവും ആടും, കുഞ്ഞുങ്ങളും എല്ലാം തനിക്കൊരു ബന്ധമാണെങ്കിലും, ഇവിടം ഇനി അവളുടെതല്ല. താൻ ഇനി ഒറ്റ ഒരാൾ മാത്രമാണെന്ന തോന്നലാണ് ഈ നിലപാട് സ്വീകരിക്കുവാൻ ആ അമ്മയെ പ്രേരിപ്പിച്ചത്.

അമ്മ തന്റെ സംരക്ഷണവും, സ്വാതന്ത്ര്യവും, ജീവിതപരിചയവും അവഗണിക്കപ്പെട്ടുവെന്ന് അനുഭവിക്കുന്നു. ഇത് കൊണ്ട് ആന്തരികമായി തകർന്നതും, പുതിയ സ്ഥലത്തെ അതിജീവനമായി കാണാൻ മനസ്സിനെ തയാറാക്കുന്നതും അമ്മയുടെ ഈ വാക്കുകളിൽ വ്യക്തമാണ്.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) “നിങ്ങളെങ്ങനെ നിങ്ങളായെന്നോർക്കുന്നുണ്ടോ?” – കവി ചോദിക്കുന്നത് ആരോടാണ്?
Answer:
കവി ഈ ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നത് ഇന്നത്തെ ആധുനികവും വികസിതവുമായ ജീവിതം നയിക്കുന്നവരോടാണ്. അവരുടെ സുഖസൗകര്യങ്ങളുടെ പിൻതളത്തിൽ ഉള്ള അതിനോടുള്ള ചൂഷിതരുടെ പാടുകളും കഷ്ടങ്ങളും അവർ മറന്നില്ലേ എന്ന ചോദ്യമാണ് ഇതിന് പിന്നിൽ.

8 മുതൽ 11 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. (5 സ്കോർ വീതം) (4 × 5 = 20)

Question 8.
“ലോകത്തിൽ ആദ്യമായി ഒരു പെൺകുട്ടി ആരാച്ചാരുടെ തസ്തികയിൽ നിയമിതയായിരിക്കുന്നു. ഇത് എല്ലാ സ്ത്രീകൾക്കും അഭിമാനിക്കാവുന്ന നിമിഷമാണ്. ഈ പ്രസ്താവനയോട് പ്രതികരിക്കുക.
Answer:
ഈ പ്രസ്താവന ഒരു ചിന്താ വിഷയമാണ്. സ്ത്രീകളും പുരുഷന്മാരും ഒരേ തുല്യതയിൽ എല്ലാ ജോലി മേഖലകളിലും കടന്ന് വരുന്നത് ജനാധിപത്യത്തിന്റെ നേട്ടമാണ്. ചേതന ഗൃദ്ധാമല്ലിക് എന്ന സ്ത്രീ ആരാച്ചാരായി നിയമിതയാകുന്നത്, സ്ത്രീകൾക്ക് എളുപ്പം കിട്ടാത്ത ജോലിയിലേക്കുള്ള കടന്നുവരവിന്റെ ഉദാഹരണമായി കാണാം. എങ്കിലും, ആരാച്ചാരെന്നതൊരു ക്രൂരതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തൊഴിലാണ്. അതുകൊണ്ട് തന്നെ ഇത് അഭിമാനകരമാണോ എന്നത് വ്യത്യസ്തമായ ചിന്തകൾക്ക് വാതായനം തുറക്കുന്നു.

ഒരു സ്ത്രീയുടെ സാമൂഹികവ്യാപ്തിയേയും, അവളുടെ മനസ്സിന്റെ ശക്തിയേയും ഉദാഹരിക്കാനായിരിക്കും ഇങ്ങനെ ഒരു നിയമനം ചിലർക്കത് ആവിഷ്കരിക്കുന്നത്. പക്ഷേ, ഇത് ആത്മീയമായി അല്ലെങ്കിൽ മാനവികതയുടെ നിഗൂഢതകളിൽ നിന്ന് ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർത്തുന്ന കാര്യവുമാണ്. ചേതന ഗൃദ്ധാമല്ലിക് ഒരു ആധുനിക സ്ത്രീയുടെ പ്രതീകമാണ് അവൾക്കു പേടിയില്ല, അവൾക്കു ചിന്തയുണ്ട്, അവൾക്കു മറുപടി പറയാൻ ഭയമില്ല.അവൾ ആരാച്ചാർ എന്ന ജോലി ഒരാളുടെ ദൗത്യമെന്ന നിലയിലാണ് കാണുന്നത്, അതല്ലാതെ ക്രൂരതയായി അല്ല.

Question 9.
താഴെ നൽകിയ ഗദ്യ ഭാഗം വായിച്ച് നൽകിയ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകൂ.
2007ൽ, മലാലയ്ക്ക് പത്ത് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, സ്വാത് താഴ്വരയിലെ സ്ഥിതി വളരെ പെട്ടെന്ന് മാറി. സ്വാത് താഴ്വര താലിബാൻ നിയന്ത്രിക്കാൻ തുടങ്ങി, വടക്കുപടിഞ്ഞാറൻ പാകിസ്ഥാനിലെ മിക്ക ഭാഗങ്ങളിലും അവർ പ്രബലമായ സാമൂഹികരാഷ്ട്രീയ ശക്തിയായി മാറി. പെൺകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നത് വിലക്കി, നൃത്തം, ടെലിവിഷൻ കാണൽ തുടങ്ങിയ സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരോധിച്ചു. ആത്മഹത്യാ, ആക്രമണങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ വ്യാപകമായിരുന്നു. പെൺകുട്ടികൾക്ക് ശരിയായ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിനെ എതിർക്കുന്നത് അവരുടെ ഭീകരവാദ പ്രചാരണത്തിന്റെ ഒരു മൂലക്കല്ലാക്കി 2008 അവസാനത്തോടെ, താലിബാൻ ഏകദേശം 400 സ്കൂളുകൾ നശിപ്പിച്ചു.

സ്കൂളിൽ പോകാൻ ദൃഢനിശ്ചയം ചെയ്തതും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള തന്റെ അവകാശത്തിൽ ഉറച്ച വിശ്വാസവുമുള്ള മലാല താലിബാനെ എതിർത്തുനിന്നു. പിതാവിനൊപ്പം, മലാല പെട്ടെന്ന് അവരുടെ തന്ത്രങ്ങളുടെ വിമർശകയായി “വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള എന്റെ അടിസ്ഥാന അവകാശം എടുത്തുകളയാൻ താലിബാൻ എങ്ങനെ ധൈര്യപ്പെട്ടു?’ അവൾ ഒരിക്കൽ പാകിസ്ഥാൻ ടിവി ചാനലിൽ പറഞ്ഞു.

2009 ന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ബ്രിട്ടീഷ് ബ്രോഡ്കാസ്റ്റിംഗ് കോർപ്പറേഷന്റെ (ബിബിസി) ഉറുദു ഭാഷാ സൈറ്റിൽ മലാല അജ്ഞാതമായി ബ്ലോഗ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി താലിബാൻ ഭരണത്തിൻ കീഴിലുള്ള സ്വാത് താഴ്വരയിലെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചും സ്കൂളിൽ പോകാനുള്ള തന്റെ ആഗ്രഹത്തെക്കുറിച്ചും അവർ എഴുതി വീട്ടിൽ തന്നെ തുടരാൻ നിർബന്ധിതയായതായി “ഗുൽ മകായ്’ എന്ന പേര് ഉപയോഗിച്ച് അവർ വിവരിച്ചു, താലിബാന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെ അവർ ചോദ്യം ചെയ്തു.

മലാല തന്റെ ആദ്യ ബിബിസി ഡയറിക്കുറിപ്പ് എഴുതുമ്പോൾ 11 വയസ്സായിരുന്നു. “എനിക്ക് പേടിയാണ്’ എന്ന ബ്ലോഗ് തലക്കെട്ടിന് കീഴിൽ, തന്റെ മനോഹരമായ സ്വാത് താഴ്വരയിൽ ഒരു യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ ഭയവും, താലിബാൻ കാരണം സ്കൂളിൽ പോകാൻ ഭയപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ പേടിസ്വപ്നങ്ങളും അവർ വിവരിച്ചു.

1. താലിബാൻ ഏത് സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് നിരോധിച്ചത്? (1)
2. മലാല താലിബാനെ എതിർത്തുനിന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? വിശദീകരിക്കുക. (2)
3. “ഗുൽ മകായ്’ എന്ന പേര് ഉപയോഗിച്ച് മലാല ബ്ലോഗ് എഴുതാൻ ആരംഭിച്ചതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്തായിരുന്നു? (2)
Answer:
1. പെൺകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നത് താലിബാൻ വിലക്കുകയും നൃത്തം ചെയ്യൽ, ടെലിവിഷൻ കാണൽ തുടങ്ങിയ സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങളും അവർ നിരോധിക്കുകയും ചെയ്തു.

2. വിദ്യാഭ്യാസം തന്റെ അടിസ്ഥാന അവകാശമാണെന്ന ഉറച്ച വിശ്വാസമാണ് മലാലയെ താലിബാനെ എതിർക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചത്. പെൺകുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നിഷേധിക്കുന്ന താലിബാൻ നയങ്ങൾക്കെതിരെ അവൾ ധൈര്യത്തോടെ പ്രതികരിച്ചു.

3. താലിബാൻ ഭരണത്തിൻ കീഴിലുള്ള സ്വാത് താഴ്വരയിലെ യാഥാർഥ്യങ്ങൾ ലോകത്തെ അറിയിക്കാ നാണ് മലാല “ഗുൽ മകായ്’ എന്ന പേര് ഉപയോഗിച്ച് ബ്ലോഗ് എഴുതിയത്. സ്കൂളിൽ പോകാനുള്ള തന്റെ ആഗ്രഹവും അവിടെയുള്ള ഭയങ്ങളും അവൾ അതിലൂടെ പങ്കുവെച്ചു.

Question 10.
“അക്കരിയൂതിപ്പിടിപ്പിച്ചു മറ്റൊരു തീക്കട്ടയുണ്ടാക്കും സർഗശക്തി ചൂടും വെളിച്ചവും പിന്നെയും പിന്നെയും നേടി വിടർന്നിടും ജീവിതങ്ങൾ നിമിഷം എന്ന കവിതയിലെ വരികൾ ചിലതൊക്കെ പറയാതെ പറയുന്നില്ലേ ഇത്തരം ആഖ്യാനം കവിതയെ എങ്ങനെയെല്ലാം സുന്ദരമാക്കുന്നു. കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ആസ്വാദനം വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഇവിടെ കവിത ഭാഷയുടെ പരിമിതികൾ അകന്ന് ജീവിതത്തിന്റെ മാറ്റങ്ങളെയും പുനർജന്മങ്ങളെയും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. “അക്കരിയൂതിപ്പിടിപ്പിച്ചു’ എന്നത് വെളിച്ചം ആവർത്തിച്ചു പിറക്കുന്ന ജീവപരിണാമ ങ്ങളെയാണ് കാണിക്കുന്നത്. ഈ വരികൾ ജീവിതം എന്ന ആശയത്തെ ഭാവഗൗരവത്തോടെ സമർപ്പിക്കുന്ന കാവ്യചിന്തകളാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള അർത്ഥസമ്പുഷ്ടമായ വരികൾ കവിതയെ കൂടുതൽ ആഴമുള്ളതും ആകർഷകവുമാക്കുന്നു.

ഏതൊരു അവസ്ഥയിലാണോ നാം ജീവിതത്തിൽ കരിക്കട്ടയ്ക്ക് സമാനമാകുന്നത് ആ സമയങ്ങളിൽ വീണ്ടും ആ കരിഞ്ഞ തീക്കനലിനെ ഊതിയൊരുക്കി വീണ്ടും ചൂടും വെളിച്ചവും പടർത്തി പിന്നെയും പീഠത്തിലേക്ക് നടത്തിക്കും അത്തരത്തിലാണ് മനുഷ്യന്റെ ചിന്തകളുടെ പ്രവാഹം ഇങ്ങനെ ജീവിതത്തിന്റെ മഹത്തരമായ ഉദാഹരണത്തെയും മനുഷ്യന്റെ ചിന്തകളുടെയും മോഹങ്ങളുടെയും ഗതിവിഗതികളെയും ചുരുങ്ങിയ വരികളിൽ വ്യക്തമാക്കിയിരിക്കുന്നു കവി.

Question 11.
(A). “ഓരോരുത്തരും എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി, എല്ലാവരും ഓരോരുത്തർക്കും വേണ്ടി’ എന്ന ഉദാത്തമായ ആശയത്തെ ഊട്ടിയുറപ്പിക്കുന്നതാണ് കപ്പവാട്ട്. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് കൂട്ടായ്മയുടെ ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ടോ? അന്വേഷിച്ച് കണ്ടെത്തി ക്ലാസ്സിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
(A) “ഓരോരുത്തരും എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി, എല്ലാവരും ഓരോരുത്തർക്കും വേണ്ടി’ എന്ന ആശയം കൊണ്ട് കേരളത്തിലെ പല ഗ്രാമങ്ങളിലും പണ്ടു മുതൽ നിലനിന്നിരുന്ന കൂട്ടായ്മയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒത്തി രിയുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് കോവിഡ് കാലത്തിന്റെ മാധ്യമങ്ങളുടെ ഉപയോഗം കുട്ടികളെ വിഴുങ്ങി തുടങ്ങിയ സമയത്ത് ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ സന്നദ്ധ സംഘടന ചേർന്ന് അവധിക്കാല കായിക പരിശീലന കളരി ആരംഭിച്ചു. അതിരാവിലെ തുടങ്ങുന്ന പരിശീലനങ്ങൾക്ക് പ്രദേശത്തെ 200 ഓളം കുട്ടികളെ പങ്കെടുപ്പിച്ചു.

ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നേതൃത്വം വഹിക്കുവാൻ യുവാക്കളും, അതിരാവിലെ എത്തുന്ന കുട്ടികൾക്ക് ലഘുഭക്ഷണം ഒരുക്കുവാൻ രക്ഷകർത്താക്കളും, അവരുടെ പ്രവർത്തന മികവുകൾ കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നതിനായി വേദിയൊരുക്കി കൊണ്ട് ധനസഹായങ്ങളുമായി മുതിർന്നവരും, കച്ചവടക്കാരും ഒത്തു ചേർന്ന് ആ പ്രവർത്തനം വളരെ വലിയൊരു വിജയമാക്കി തീർത്തു. അതിൽ പ്രചോദനാത്മകമായി അതിന്റെ അടുത്ത വർഷങ്ങളിൽ, ബിരുദബിരുദാനന്തര പഠിതാക്കൾ ആയിട്ടുള്ള കുട്ടികൾ തന്നെ മുന്നോട്ടു വന്ന് പല വിഷയങ്ങളിൽ പലതരത്തിലുള്ള ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിച്ചു കൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാതൃ കയും പ്രോത്സാഹനവും പ്രചോദനവും ആയി മികവ് എന്ന പേരിൽ കൂട്ടായ്മ രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്തു.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) ജോസപ്പെന്ന കൃഷിക്കാരനോടുള്ള എഴുത്തുകാരന്റെ സ്നേഹബന്ധം എങ്ങനെ പാഠത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു?
Answer:
കഥാപാത്രം വളരെ നാളുകൾക്കു ശേഷം നാട്ടിലെത്തുമ്പോൾ, തന്റെ മനസ്സിൽ ആദ്യമായി ഉദിക്കുന്നത് ജോസപ്പ് എന്ന കർഷകനോടുള്ള സ്നേഹമാണ്. എഴുത്തുകാരന്റെ വീട്ടിൽ നിന്നുള്ള പ്രാതൽ പോലും ജോസപ്പിനായി നീക്കിവെച്ചിരുന്ന കാലം. ജോസപ്പിന്റെ കഠിനാധ്വാനവും, കഴിവും, ആഹ്ളാദവും ഇവിടെ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

പാതിരാത്രി വരെ ജോസപ്പിനൊപ്പം ചെളിപ്പാടത്ത് കാളകളോടൊപ്പം മരമടി ചെയ്യുന്ന കാഴ്ചയെ എഴുത്തുകാരൻ വളരെ സ്നേഹത്തോടെയും ആനന്ദത്തോടെയും ഓർക്കുന്നു. എന്തും കല്പിച്ചാൽ അനുസരിക്കുമെന്നും പറയുന്നു. ഈ ഓരോ ശീലങ്ങളിലും എഴുത്തുകാരൻ ബാല്യകാല സ്മൃതിയിലൂ ടെയുള്ള ആത്മബന്ധം നിറഞ്ഞുപൊങ്ങുന്നുണ്ട്.

പഴയ പാടങ്ങൾ തിരഞ്ഞുപോയ എഴുത്തുകാരന് ആ സ്ഥലം പരിചിതമല്ല. പാടങ്ങൾ ഇല്ലാതായിരിക്കുന്നു. അതിന്റെ സ്ഥാനത്ത് റബ്ബർ തോട്ടങ്ങളും വാഴത്തോപ്പുകളും ആണ് ആകെയുള്ളത്. പുത്തരിയും ഉഴവും ഇല്ലാത്ത ദേശം, ജോസപ്പിനെ പോലെയുള്ള കർഷകർ അഹങ്കാരത്തോടെ നടന്ന തറ അവിടെങ്ങും ഇല്ല. എന്ന് എഴുത്തുകാരൻ ഓർക്കുമ്പോൾ ജോസപ്പിന്റെ ഓർമ്മകൾ കഥാകരന്റെ നാടിന്റെ ചിത്രവും കൂടിയായി മാറുന്നത് നമുക്ക് കാണാം.

താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒരെണ്ണത്തിന് ഒരു പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. ( സ്കോർ) (1 × 7 = 7)

Question 12.
(A) പഴയ കാർഷികരീതികളും ഇന്നത്തെ കൃഷിയിലെ വെല്ലുവിളികളും – എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ചെറിയ ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പഴയ കാർഷികരീതികളും ഇന്നത്തെ കൃഷിയിലെ വെല്ലുവിളികളും
കേരളം പണ്ടുകാലം മുതൽ തന്നെ കാർഷിക സംസ്കാരത്തിൽ ആധാരിതമായ ഒരു നാടാണ്. മുൻകാലങ്ങളിൽ ഓരോ കുടുംബത്തിനും സ്വന്തമായി പാടവും പറമ്പും ഉണ്ടായിരുന്നു. നെൽകൃഷിയും പച്ചക്കറി കൃഷിയും സ്വയംപര്യാപ്തതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയായിരുന്നു. കാർഷികപ്രവർത്തനങ്ങൾ ഗ്രാമജീവിതത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക മുഖങ്ങളായി നിലനിന്നിരുന്നു. ജാതിമതഭേദമെന്യേ സഹവർത്തിത്വത്തോടെ ജീവിച്ച ഗ്രാമസമൂഹം കാർഷികജീവിതത്തിന് ആത്മബന്ധം നൽകിയിരുന്നു.

ഇന്നത്തെ കാലത്ത് കാർഷികമേഖല നിരവധി വെല്ലുവിളികളാണ് നേരിടുന്നത്. കൃഷിയിലേക്ക് എത്താൻ ആളുകളുടെ അഭാവം, ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്ക് ന്യായമായ വില ലഭിക്കാത്തത്, കൃഷിയിടങ്ങൾ റബ്ബറിനും ഫ്ളാറ്റുകൾക്കും വഴിമാറുന്നത് തുടങ്ങിയവ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങളാണ്. പഴയപോലെ പറമ്പിന്റെ ഓരോ തൊടികളിലും കൃഷിയെന്ന ആത്മബന്ധം ഇന്ന് അപൂർവമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. അതോടൊപ്പം കാലാവസ്ഥ വ്യതിയാനങ്ങൾ, അനിശ്ചിതമായ മഴ, കീടശല്യങ്ങൾ എന്നിവയും കർഷകരെ കഠിനമായി ബാധിക്കുന്നു.

ഈ വെല്ലുവിളികളെ മറികടക്കാൻ കാർഷികതയോടുള്ള നമ്മുടെ സമീപനം മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്. ശാസ്ത്രീയ കൃഷിരീതികൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും, സഹകരണ കൃഷി മാതൃകകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യണം. കർഷകരെ സംരക്ഷിക്കുകയും കൃഷിയെ ആദരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് സമൂഹത്തിന്റെ കൂട്ടുത്തരവാദിത്വമാണ്. അപ്പോൾ മാത്രമേ കാർഷികസംസ്കാരത്തിന്റെ പുനരുജ്ജീവനം സാധ്യമാകൂ.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) അമ്മയുടേതാം എഴുത്തുകളൊക്കെയും
അമ്മയായ് തന്നെ ഒതുങ്ങിയിരിയ്ക്കട്ടെ.
നമ്മൾ വിദേശത്ത് നിർമ്മിച്ചൊരമ്മതൻ ബിംബം
ഈ ആദിത്യശാലയിൽ ശോഭനം!
പൊക്കിളിന്റെ വള്ളി അടർത്തിക്കളഞ്ഞു
നിൻ പൊൽക്കരൾ കൂട്ടിന്റെ ഉള്ളിൽ വന്നപ്പോഴെ
പോയകാലത്തിന്റെ മധുരങ്ങളിൽ
കൊതിയൂറുന്ന ശീലം മറന്നുതുടങ്ങി ഞാൻ
എങ്കിലും അമ്മ ഒരോർമ്മയായ്
ആദിമസംഗീതമായ് വന്നു മൂളുന്നിടയ്ക്കിടെ

അമ്മയൊരോർമ്മ ഈ പുത്തൻ പ്രകാശങ്ങൾ
ജന്മമാടും വനപ്രാചീന നീലയിൽ
മങ്ങിയമർന്നതാ ഓർമ്മ
വല്ലപ്പോഴും നമ്മളോർത്താലും
ഇല്ലെങ്കിലും കാവലായ്
പിമ്പേ പറക്കും കുളിർമ്മ
രക്തത്തിലെ ചൂടായ് നിൽക്കുന്ന
തന്മയും താളവും.

അമ്മയുടേതാം എഴുത്തുകളൊക്കെയും
അമ്മയായ് തന്നെയിരിയ്ക്കട്ടെ എപ്പോഴും
ആരുവായിയ്ക്കും ഈ മായുമെഴുത്തുകൾ?
ആരുടെ നാവിലുയിർക്കുമീ ചൊല്ലുകൾ?
നാളെയീ കുട്ടികൾ ചോദിയ്ക്കുമോ.?
നമ്മളാരുടെ കുട്ടികൾ? ആരുടെ നോവുകൾ
തായ്മൊഴിതൻ ഈണമെങ്ങിനെ?
നാവെടെത്തോടുന്നതെങ്ങിനെ?
ഓർക്കുന്നതെങ്ങിനെ?
തായ്മനസ്സിന്റെ തുടിപ്പുകളെങ്ങിനെ?
താ ചൊല്ലിലൂറിയ താളങ്ങളെങ്ങിനെ?
താരാട്ടിലോലുന്ന മാധുര്യമെങ്ങിനെ?
താൻ തന്നെ വന്നു പിറന്നതുമെങ്ങിനെ?
ആരു തേടും നാളെ കുട്ടികളോർക്കാനും
അമ്മയെ വേണ്ടായിരിയ്ക്കുമോ.?

അമ്മയുടെ എഴുത്തുകൾ – മധുസൂദനൻ നായർ

ആശയം ആസ്വാദനാംശങ്ങൾ സമകാലിക പ്രശസ്തി എന്നിവ പരിഗണിച്ച് നൽകിയ കവിതയ്ക്ക് ആസ്വാദന ക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
മാതാവിനും മാതൃഭാഷയ്ക്കും പ്രാധാന്യം കുറഞ്ഞുവരുന്ന കാലത്ത്, മലയാളം മറക്കുന്ന മലയാളിയെ കുറിച്ചുള്ള അർത്ഥവത്തായ ചിന്തകൾ പങ്കുവെക്കുകയാണ് വി. മധുസൂദനൻ നായരുടെ “അമ്മയുടെ എഴുത്തുകൾ’ എന്ന കവിത. ആധുനിക ലോകത്ത്, മാതൃഭാഷയുടെ ദുഃഖകരമായ അവസ്ഥകളിലുള്ള കവിയുടെ പ്രതികരണമാണ് കവിത.

അമ്മയുടെ എഴുത്തുകൾ എന്നതിന് അമ്മയുടെ കത്തുകൾ എന്നും മാതൃഭാഷയിലെ അക്ഷരങ്ങളെന്നും അർത്ഥമെടുക്കാം. അമ്മയുടെ എഴുത്തുകളോരോന്നും വ്യത്യസ്തമായ മൊഴിച്ചന്തമുള്ളവയായിരുന്നു വികാരാവിഷ്കരണത്തിൽ മാതൃഭാഷയ്ക്കുള്ള സാധ്യതയാണ് കവി ഇവിടെ പരാമർശിക്കുന്നത്.

ആ ഭാഷ അമ്മയുടേതായ നേരിന്റെ ഈണവും താളവുമാണ് കവിയ്ക്ക് പകർന്നു നൽകിയത്. കൃത്രിമത്വം ലേശമില്ലാത്ത മാതൃഭാഷയുടെ മാധുര്യമാണ് കവി ബാല്യത്തിൽ അനുഭവിച്ചറിഞ്ഞത്. എന്നാൽ വർത്തമാനകാലത്ത് കവി കൃത്രിമത്വം നിറഞ്ഞ, ഔപചാരികത നിറഞ്ഞ അന്യഭാഷകളാണ് കേൾക്കുന്നതും പറയുന്നതും. തന്റെ ഓർമ്മകളെല്ലാം അമ്മ യെയും അമ്മയുടെ ഭാഷയെയും ആ ഭാഷ പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്ന സംസ്കാരത്തേയും ചുറ്റിപ്പറ്റി യുള്ളതാണെന്നും കവി തിരിച്ചറിയുന്നു.

വീടിനു ഭംഗി കൂട്ടുന്നതിനിടയിൽ അലമാരയിൽ അടുക്കിവച്ചിരുന്ന അമ്മയുടെ കത്തുകൾ കവിയിലു ണർത്തുന്ന ചിന്തകളാണ് കവിതയുടെ പ്രമേയം നഗരവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട ജീവിതത്തിനുടമയായതോടെ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ നന്മകളെ കവി മറന്നു ഭാര്യയുടെ ഇച്ഛകൾക്കൊത്ത് (ആധുനികത) നീങ്ങിയപ്പോൾ അമ്മയെന്ന സത്യവും മാതൃ മലയാളത്തിന്റെ മഹത്വവും കവി മറന്നു. ആ മറവിയിലും മാതാവും മാതൃഭാഷയും വികാരഭരിതമായ ഓർമ്മകളായാണ് കടന്നുവരുന്നത്. മാതൃഭാഷയിലൂടെയാണ് സംസ്ക്കാരം കൈമാറപ്പെടുന്നത്.

അമ്മയുടെ മുഖത്തുനിന്നുതന്നെ കേട്ടു പഠിക്കുന്നതാണ് മാതൃഭാഷ. അതുകൊണ്ട് ആദ്യമായി ഉള്ളിൽ തെളിയുന്നതും മാതൃഭാഷയാണ്. ഒരാൾക്ക് സ്വന്തം വികാരങ്ങളും വിചാരങ്ങളും വ്യക്തമായി ആവിഷ്കരിക്കാൻ സാധിക്കുന്നത് മാതൃഭാഷയിൽക്കൂടിയാണ്. ഒരാൾ ധാരാളം ഭാഷകൾ മനസിലാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിലും ആശയപ്രകടനത്തിന് ഏറ്റവും സ്വീകാര്യമായി തോന്നുന്നതു സ്വന്തം ഭാഷയാണെന്നു കവിതയിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

സംസാരിച്ചുതുടങ്ങുമ്പോൾ തന്നെ കുട്ടിയുടെ ഇളം ചുണ്ടുകളിൽ മുലപ്പാലിനോടൊപ്പം അമ്മ എന്ന രണ്ടക്ഷരം കൂടിക്കലരുന്നു. മനുഷ്യനു സ്വന്തം ഭാഷ പെറ്റമ്മയാണ്. മറ്റുള്ള ഭാഷകൾ വളർത്തമ്മമാരാണ്. അമ്മയുടെ വാത്സല്യം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പാൽ നുകർന്നാൽ മാത്രമേ ശിശുക്കൾ പൂർണ്ണമായ വളർച്ച നേടുകയുള്ളൂ എന്നുള്ള നിലപാടാണ് കവിക്കുള്ളത്.

For scoring high marks, Kerala Syllabus 8th Standard Hindi Question Papers Set 5 play an important role.

Kerala Syllabus 8th Standard Hindi Model Question Paper Set 5

Time: 90 minutes
Max. Score : 40

सामान्य निर्देश:

1. पहला पंद्रह मिनिट का कूल ऑफ टाइम है। इस समय प्रश्नों का वाचन करें और उत्तर लिखने की तैयारी करें।
2. वैकल्पिक प्रश्नों में से किसी एक का उत्तर लिखें।

सूचना : ‘बाइसिकल थीव्स’ फिल्मी लेख का यह अंश पढ़ें और 1 से 3 तक के प्रश्नों के उत्तर लिखें।

मुझे तो सिर्फ चौबीस घंटे देर से आने वाली फ्लाइट की चिंता थी। और जब मुँबई पहुँचूँगी तो एक टैक्सी वहाँ मेरे इंतज़ार कर रही होगी। बाबा घर पर ही मेरे इंतज़ार में रुकने वाले थे। माँ ने घर पर गरम-गरम पोहा तैयार कर रखा होगा। मेरा सवाल चौबीस घंटों का था, पर उसका !

प्रश्न 1.
लेखिका कहाँ जा रही है?
(क) टर्की
(ख) मुंबई
(ग) सीरिया
(घ) कागज़ देखकर पढ़ना
उत्तर:
(ख) मुंबई

प्रश्न 2.
“मेरा सवाल 24 घंटे का था, पर उसका ?” इस कथन की गहराई पर अपना विचार प्रकट करें?
उत्तर:
लेखिका को सिर्फ चौबीस घंटे देर से आनेवाली फ्लाइट की चिंता थी। पर वह मुंबई पहुँचेंगे तो पापा उसे इंतज़ार कर रहेगी और माँ गरम गरम पोहा तैयार कर रखा होगा। लेकिन सीरिया जानेवाली लड़की की अवस्था ऐसा नहीं है। सीरिया में युद्ध चल रही है। माँ का शहर यूँ तो सुरक्षित था। लेकिन वहाँ भी डॉक्टर के पास जाना मुश्किल काम था।

प्रश्न 3.
प्रस्तुत प्रसंग के आधार पर लेखिका और सीरिया जाने वाली लड़की के बीच हुई बातचीत लिखिए। (4)
उत्तर:
लेखिका : तुम कहाँ जा रही हो?
लड़की : सीरिया।
लेखिका : लेकिन वहाँ तो युद्ध है ?
लड़की : मालूम है। पर मेरी माँ की तबीयत ठीक नहीं है।
लेखिका : पर डाक्टर के पास जाना भी खतरा है।
लड़की : मैं खतरे की परवाह न करूँ।

II. सूचना: ‘बाबा और बाबा की छड़ी” कविता का यह अंश पढ़ें और 4 से 6 तक के प्रश्नों के उत्तर लिखें।

एक कदम जब वो चलती है
एक कदम वो चलता है
बाबा और बाबा की छड़ी।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित आशयवाली पंक्तियाँ लिखें।
छड़ी और बाबा दोनों एक दूसरे के सहारे ही चल सकते हैं।
उत्तर:
एक कदम वो चलती है।
एक कदम वो चलता है।
बाबा और बाबा की छड़ी।

प्रश्न 5.
बाबा और बाबा की छड़ी दोनों में आपसी संबंध क्या है?
उत्तर:
छड़ी और बाबा दोनों एक दूसरे के सहारे ही चल सकते हैं।

प्रश्न 6.
प्रस्तुत कविता के आस्वादन टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
गुलज़ार हिंदी फिल्मों के प्रसिद्ध गीतकार है। वे कवि, पटकथाकार, फिल्म निर्देशक तथा नाटककार हैं। बाबा और बाबा की छड़ी गुलज़ार की कविता है। इस कविता में आपस में प्रेम करने तथा एक दूसरे की मदद करने के फायदे पर विचार किया है। बाबा और बाबा की छड़ी दोनों साथ-साथ चलते हैं। बाबा की मदद से छड़ी चलती है और छड़ी की मदद से बाबा चलता है।

रास्ते में गली का कोई कुत्ता भौंका तो छड़ी उसे भगा देती है। दोनों उपवन तक चलते हैं। यदि बाबा थक जाए तो छड़ी की मदद से बेंच पर बैठता है। छड़ी बाबा के उपवन की सुंदरता दिखाती हैं। दोनों में से कोई अकेला चल नहीं सकता। कविता का तथ्य मुख्य रूप से इन पंक्तियों में है – दोनों में से कोई अकेला चल नहीं सकता। हाथ अगर छूटे तो दोनों गिर पड़ते हैं। बूढ़ा हो या जवान आपसी सहयोग सेप्रत्येक ही शक्ति बढ़ती है। कविता की भाषा सरल है, अर्थ स्पष्ट है।

अथवा
वृद्धावस्था के बारे में लघु लेख लिखिए।
उत्तर:
वृद्धावस्था आना प्राकृतिक परिवर्तन की एक क्रमिक, सतत प्रक्रिया है जो प्रारंभिक वयस्कता काल से ही आरंभ हो जाती है। प्रारंभिक प्रौढ़ावस्था के दौरान, शरीर की बहुत सी क्रियाक्षमताएँ धीरे-धीरे कम होने लगती हैं। लोग किसी खास आयु में “ज्यादा उम्र के लोग” या “बुजुर्ग” नहीं होते। पारंपरिक रूप से, बुढ़ापा शुरू होने की आयु 65 वर्ष बताई गई है। लेकिन इसके कारण जीव विज्ञान में नहीं बल्कि इतिहास से मिलते हैं।

कई वर्षों पहले, 65 वर्ष की आयु को ज़र्मनी में रिटायरमेंट की आयु चुना गया था, जो कि रिटायरमेंट प्रोग्राम स्थापित करने वाला पहला राष्ट्र है। वर्ष 1965 में संयुक्त राज्य अमेरिका में, 65 वर्ष की आयु मेडिकेयर बीमार के लिए एक योग्य आयु के रूप में निर्दिष्ट किया गया था। यह आयु आर्थिक रूप से उन्नत समाजों में अधिकांश लोगों की वास्तविक रिटायरमेंट आयु के करीब है।

III. सूचना : ‘जब हम धीरे चलते है’ यात्रा विवरण का यह अंश पढ़ें, प्रश्न 7 से 9 के उत्तर लिखें।

मैत्रेयो स्लोवेनिया और इटली के बॉर्डर पर रहता है। हमारी मंडली का सबसे छोटा सदस्य। हम उसे बच्चा-बच्चा बुलाते थे पर जब वह संगीत बजता तो जैसे समाबंध जाता था। अकोरडियन पर उसकी बजाई खूबसूरत धुनें हवाओं को थिरका देती थी।

प्रश्न 7.
सही विकल्प चुनकर लिखिए।
(क) वह + की = उसकी
(ख) वे + की = उसकी
(ग) वह + को = उसकी
(घ) वह + के = उसकी
उत्तर:
(क) वह + की = उसकी

प्रश्न 8.
हम मैत्रेयो को क्या बुलाते थे? (2)
उत्तर:
बच्चा-बच्चा

प्रश्न 9.
एक दिन मैत्रेयो का संगीत सुनकर लेखक बहुत प्रभावित हो गया । लेखक के उस दिन की डायरी कल्पना करके लिखें। (4)
उत्तर:
08/06/2024
गुरुवार
आज मुझे मैत्तोयो का संगीत सुनने का मौका मिला। भी थिरका देती थीं। वहाँ उपस्थित सभी लोग सब कुछ भूलकर उसका संगीत सुनते रहे। वह हमारी मंडली का सबसे छोटा सदस्य है। हम उसे ‘बच्चा-बच्चा’ ही बुलाते थे। वह सचमुच एक अच्छा कलाकार है। मैं आगे भी उसके साथ काम करना चाहता हूँ। मुझे पूरा विश्वास है कि संगीत के क्षेत्र में वह बहुत प्रसिद्ध हो जाएगा।

अथवा
प्रस्तुत प्रसंग को लेकर लेखक अपने मित्र के नाम पत्र लिखता है। वह पत्र कल्पना करके लिखिए।
उत्तर:
चेन्नई
06/09/2024
प्रिय मित्र,
नमस्कार !
आप कैसे हैं? अब मैं ‘ कला थिएत्रो’ नामक एक संस्था में चित्रकार के रूप में काम करता हूँ। यहाँ अनेक अच्छे कलाकार हैं। हम रास्ते में कहीं रुककर नाचने-गाने-बजाने लगते हैं। जिस शहर में शाम को परफॉर्म करते, वहीं रात गुज़ारते हैं। मैं इन सबको कागज़ में चित्रों के रूप में उकेरता। आज कैथरीना नामक एक गायिका ने सुंदर गीत गाया। सुनकर सबकी आँखें भीग गईं। कभी हमसे मिलने यहाँ आना। हमारा कार्यक्रम भी देखना। आपसे मिलने की प्रतीक्षा में……

आपका दोस्त
नाम

IV. सूचना : ‘हाची की कहानी’ का यह अंश पढ़ें, प्रश्न 10 और 12 के उत्तर लिखें।

कुछ समय बाद प्रोफेसर की पत्नी ने मकान बेच दिया और दूसरे शहर चली गई। वह अपने साथ हाची को भी लेती गई थी, लेकिन हाची वहाँ से भाग आया और स्टेशन के बार ठीक उसी जगह पर बैठकर फिर से इंतज़ार करने लगा। स्टेशन के आसपास लोग उसे पहचानते थे। वे लोग हाची को खाना खिला देते।

प्रश्न 10.
कोष्ठक के शब्दों की सहायता से वाक्य विस्तार करें।
(लोगों ने, आसपास के, स्टेशन के )
हाछी को खाना खिलाया।
उत्तर:
लोगों ने हाथी को खाना खिलाया। आसपास के लोगों ने हाथी को खाना खिलाया। स्टेशन के आसपास के लोगों ने हाथी को खाना खिलाया।

प्रश्न 11.
पहचानकर लिखें कि कौन-सा विकल्प पूर्ण रूप से सही है।

(क) प्रोफेसर की पत्नी	(च) भाग गया।
(ख) हाची वहाँ से	(छ) इंतज़ार करने लगा।
(ग) स्टेशन के बाहर	(ज) मकान बेच दिया।

(क) क – ज, ख – छ, ग – च
(ख) क – छ, ख – ज, ग – च
(ग) क – ज, ख – ज, ग – च
(घ) क – छ, ख – ज, ग – च,
उत्तर:

(क) प्रोफेसर की पत्नी	(ज) मकान बेच दिया।
(ख) हाची वहाँ से	(च) भाग गया।
(ग) स्टेशन के बाहर	(छ) इंतज़ार करने लगा।

प्रश्न 12.
कहानी के इस संदर्भ के आधार पर समाचार लिखें। (4)
उत्तर:

प्रोफेसर की खोज में हाची फिर स्टेशन पर

टोक्यो: हाची प्रोफेसर यूएनो का पालतू कुत्ता है। प्रोफेसर ट्रैन से दफ्तर आते और जाते थे। हर सुबह हाची प्रोफेसर को छोड़ने स्टेशन तक जाता, शाम को फिर स्टेशन पहुँचता और उनके साथ घर जाता। पर एक दिन अकस्मात् दफ्तर में प्रोफेसर का निधन हो गया था। हाची को इस बात का पता न था। वह तो स्टेशन के बाहर हर दिन प्रोफेसर की खोज में आया करता था। कुछ महीनों के बाद प्रोफेसर की पत्नी मकान बेचकर दूसरे शहर चली गई। हाची को भी अपने साथ ले गई थी। पर उस शहर को छोड़कर प्रोफेसर की खोज में वह फिर स्टेशन के बाहर पहुँचा है और ठीक उसी जगह पर बैठकर प्रोफेसर का इंतज़ार करने लगा है।

अथवा
प्रोफेसर युएनो के इंतज़ार में बैठे-बैठे 1935 में हाची ने दम तोड़ दिया। इसपर समाचार तैयार करें।
उत्तर:
हाची ने दम तोड़ दिया टोक्योः बूढ़े हाची ने कल दम तोड़ दिया। पूरे नौ साल नौ महीने तक हाची ने अपने मालिक का इंतज़ार करता रहा। सर्दी, गर्मी, बरफ इन सबका राजी पर कोई फरक नहीं पड़ा। प्रोफेसर की पत्नी कभी पति की कब्र पर फूल चढ़ाने आती तो वह हाजी के साथ सड़क पर बैठकर रोती रहती थी। हाची का यह लंबा इंतज़ार एक मूक जानवर के अपने मालिक के प्रति प्रेम, समर्पण एवं प्रतीक्षा की नमूना है। इसका यह लंबा इंतज़ार लोगों को भी अचरज कर देती थी। निगम के लोग उसका आदरपूर्ण अंतिम संस्कार करने का सोच रहा है।

V. सूचना: ‘मेरी माँ’ फिल्म के गीत की पंक्तियाँ पढ़ें और 13 और 14 के उत्तर लिखें।

जब भी कभी पापा मुझे
जो ज़ोर से झूला झुलाते हैं माँ
मेरी नज़र ढूंढे तुझे
सोचूँ यही तू आ के थामेगी माँ
उनसे मैं सहम जाता हूँ माँ
चेहरे पे आने देता नहीं
दिल ही दिल में घरबाता हूँ माँ
तुझे सब है पता है न माँ
तुझे सब है पता …….. मेरी माँ

प्रश्न 13.
जब पापा ज़ोर से झूला झुलाते हैं तो बेटे की प्रतिक्रिया क्या है? (1)
उत्तर:
जब पापा ज़ोर से झूला झुलाते हैं तो बेटे की दृष्टि अपनी माँ को खोजती है। वह दिल में घबराता है। वह सोचता है कि माँ आकर उसे पकड़ेगी।

प्रश्न 14.
प्रस्तुत गीत के आधार पर बेटे के चरित्र पर टिप्पणी लिखिए। (4)
उत्तर:
बेटे बहुत भावुक प्रकृति का है। जो उसके मन में है, वह कहने में भी उसे कोई संकोच नहीं। वह भोलेपन से कहता है कि उसे अंधेरे से डर है। इस डर का प्रमुख कारण यह है कि उसकी माँ उसके पास नहीं। बेटा पढ़ाई के लिए दूर है। पर वह घर जाकर माँ से मिलना चाहता है। माँ के प्रति उसका प्यार अनुपम है। वह किसी भी हालत में माँ को दुःख पहुँचाना नहीं चाहता है। इसलिए अपने डर को अपने मन में ही रहने देता है। पर वह सोचता है कि माँ सब कुछ जानती है। इस तरह बेटे का चरित्र हमारे मन को छूने वाला है।

प्रश्न 15.
नीचे दिए चित्रों को पहचान कर किन्हीं दो के बारे में एक-एक वाक्य लिखें। (2)

उत्तर:
पहली चित्र में एक लड़की अपनी माँ के साथ नदी पार कर रही थी। दूसरी चित्र में एक धोबी कपड़े धोते हैं।

प्रश्न 16.
चित्रों के आधार पर दो प्रश्न बनाएँ।

उत्तर:
a) विद्यार्थियाँ क्या कर रहे थे?
b) आदमी क्या माँगता है?

For scoring high marks, Kerala Syllabus 8th Standard Hindi Question Papers Set 4 play an important role.

Kerala Syllabus 8th Standard Hindi Model Question Paper Set 4

Time: 90 minutes
Max. Score : 40

सामान्य निर्देश:

1. पहला पंद्रह मिनिट का कूल ऑफ टाइम है। इस समय प्रश्नों का वाचन करें और उत्तर लिखने की तैयारी करें।
2. वैकल्पिक प्रश्नों में से किसी एक का उत्तर लिखें।

सूचना : ‘बाइसिकल थीव्स’ फिल्मी लेख का यह अंश पढ़ें और 1 से 3 तक के प्रश्नों के उत्तर लिखें।

हमें कहीं पहुँचने की जल्दी नहीं थी। हम रास्ते में कहीं भी रुककर नाचने गाने बजाने लगते थे। जिस शहर में शाम को परफॉर्म करते, वहीं रात गुजारते थे। मैं इन सबको कागज़ पर उकेरता रहता। शुरुआत नदी से दुआ माँगने से हुई। कैटरीना ने एक सुंदर गाना गाया। कइयों की आँख भीग गई।

प्रश्न 1.
कागज़ पर उकेरना – यहाँ इसका मतलब क्या है ?
(क) कागज़ पर लिखना।
(ख) कागज़ पर चित्र खींचने।
(ग) कागज़ को फाड़ना।
(घ) कागज़ देखकर पढ़ना।
उत्तर:
(क) कागज़ पर लिखना।

प्रश्न 2.
कइयों की आँखें भीग गई। क्यों?
उत्तर:
गीत सुनकर

प्रश्न 3.
प्रस्तुत प्रसंग को लेकर लेखक अपने मित्र के नाम पत्र लिखता है। वह पत्र कल्पना करके लिखिए। (4)
उत्तर:

II. सूचना : ‘मेरी माँ’ कविता का यह अंश पढ़ें और 4 से 6 तक के प्रश्नों के उत्तर लिखें।

भीड़ में, यू न छोड़ो मुझे
घर लौट के भी आना पाऊँ माँ
भेज ना इतना दूर मुझको तू
याद भी तुझको आना पाऊँ माँ
क्या इतना बुरा हूँ मैं माँ
क्या इतना बुरा ……….. मेरी माँ।
उत्तर:
मुंबई,
15/10/2025

प्रिय मित्र,
नमस्कार !
आप कैसे हैं? अब मैं ‘ कला थिएत्रो’ नामक एक संस्था में चित्रकार के रूप में काम करता हूँ। यहाँ अनेक अच्छे कलाकार हैं। हम रास्ते में कहीं रुककर नाचने-गाने-बजाने लगते हैं। जिस शहर में शाम को परफॉर्म करते, वहीं रात गुज़ारते हैं। मैं इन सबको
कागज़ में चित्रों के रूप में उकेरता। आज कैथरीना नामक एक गायिका ने सुंदर गीत गाया। सुनकर सबकी आँखें भीग गईं। कभी हमसे मिलने यहाँ आना।

आपका दोस्त
नाम

प्रश्न 4.
यहाँ बेटा क्यों कहता हू – क्या इतना बुरा हूँ मैं माँ ? (1)
(क) क्योंकि बेटा सचमुच बुरा है।
(ख) माँ ने उसे पढ़ाई के लिए दूर भेज दिया है।
(ग) बेटा माँ की बात मानने वाली नहीं।
उत्तर:
माँ ने उसे पढ़ाई के लिए दूर भेज दिया है।

प्रश्न 5.
गीत के आधार पर दो सही प्रस्ताव चुनकर लिखिए। (2)
(क) बेटा अंधेरे से डरता है।
(ग) बेटे को हमेशा माँ की याद आती है।
(ख) बेटा अपनी माँ से प्यार नहीं करता है।
(घ) बेटा अपने घर से दूर जाना चाहता है।
उत्तर:
(क) बेटा अंधेरे से डरता है।
(ग) बेटे को हमेशा माँ की याद आती है।

प्रश्न 6.
प्रस्तुत कविता के आस्वादन टिप्पणी लिखिए। (4)
उत्तर:
बेटे बहुत भावुक प्रकृति का है। जो उसके मन में है, वह कहने में भी उसे कोई संकोच नहीं। वह भोलेपन से कहता है कि उसे अंधेरे से डर है। इस डर का प्रमुख कारण यह है कि उसकी माँ उसके पास नहीं। बेटा पढ़ाई के लिए दूर है। पर वह घर जाकर माँ से मिलना चाहता है। माँ के प्रति उसका प्यार अनुपम है। वह किसी भी हालत में माँ को दुःख पहुँचाना नहीं चाहता है। इसलिए अपने डर को अपने मन में ही रहने देता है। पर वह सोचता है कि माँ सब कुछ जानती है। इस तरह बेटे का चरित्र हमारे मन को छूने वाला है।

अथवा
इन बातों के प्रसंग पर ईशान अवस्थी की डायरी कल्पना करके लिखिए।
उत्तर:
10 जनवरी 2025
बुधवार
आज मुझे नींद नहीं आ रही है। लगातार मुझे माँ की याद आ रही है। माँ, मुझसे कितनी दूर है! पर माँ को पता है कि माँ से अलग होने पर मैं कितना डरता हूँ। मुझे अंधेरे से भी डर होने लगता है। जब पापा मुझे झूला झुलाते थे, तब भी मुझे डर लगता था । तब मैं यही सोचता कि माँ आकर मुझे पकड़ेगी। अपने डर को मैं कैसे माँ से बताता ! इससे माँ निश्चय ही दुखी हो जाएगी। मैं हमेशा माँ के पास ही रहना चाहता हूँ। मैं कब वापस घर चला जा सकता हूँ? कौन जाने!

III. सूचना: ‘बाइसिकल थीव्स’ कहानी यह अंश पढ़ें, प्रश्न 7 से 9 के उत्तर लिखें।

रोम में रहने वाले अंतोनियो को नौकरी चाहिए। लेकिन नौकरी ऐसी मिली है जिसके लिए साइकिल होना ज़रूरी है। उसकी पत्नी मरिया बड़ी मुश्किलों से घर का सामान बेचकर साइकिल के पैसे जुटाती है। काम के पहले ही दन अंतोनियो की साइकिल चोरी हो जाती है। वह अपने दस साल के बेटे ब्रूनो के साथ साइकिल खोजने निकलता है।

प्रश्न 7.
सही विकल्प चुनकर लिखिए। (1)
(क) जो + का = जिसके
(ख) जो + की = जिसके
(ग) जो + को = जिसके
(घ) जो + के = जिसके
उत्तर:
(घ) जो + के = जिसके

प्रश्न 8.
अंतोनियो कहाँ रहते थे? (2)
उत्तर:
रोम में

प्रश्न 9.
किसी मनपसंद सिनेमा की विशेषताओं का उल्लेख करते हुए एक फिल्मी लेख तैयार करें। (4)
उत्तर:
‘गाँधी’ फिल्म महात्मा गाँधी के जीवन पर आधारित है। रिचर्ड एटनबरो ने इसका निर्देशन किया था। इसमें बेन किंग्सले ने महात्मा गाँधी की भूमिका निभाई थी। यह फ़िल्म 1982 में बनी थी। इस फ़िल्म में गाँधीजी के जीवन के कई महत्वपूर्ण क्षण हमें देखने को मिलते हैं। दक्षिण अफ्रीका में उनका जीवन, भारत की संवतंत्रता के लिए उनका संघर्ष, सत्याग्रह आंदोलन, उनकी अहिंसात्मक विचारधारा आदि की स्पष्ट झलक इसमें है। 1948 में उनकी हत्या तथा अंतिम संस्कार के साथ फ़िल्म समाप्त होती है। इस फ़िल्म ने आठ ऑस्कार पुरस्कार सहित कई पुरस्कार जीते। आज भी यह सिनेमा सभी के लिए प्रेरणा स्रोत है।

अथवा
आपके स्कूल के फिल्मोत्सव में बाइसिकल थीव्स सिनेमा का प्रदर्शन होने वाला है। उसके लिए एक नोटिस तैयार करें।
उत्तर:

IV. सूचना: ‘हाची की कहानी’ का यह अंश पढ़ें, प्रश्न 10 और 12 के उत्तर लिखें।

हाची का अर्थ होता है आठ, वह अंक, जिसे पूरा जापान बहुत सौभाग्यशाली मानता है। लेकिन पिल्ला ऐसी मज़बूर हालत में था कि लगे, भाग्य का मारा है।

प्रश्न 10.
कोष्ठक के शब्दों की सहायता से वाक्य विस्तार करें।
(पूरे, बहुत, आठ, अंक)
जापान में सौभाग्यशाली मानता था।
उत्तर
पूरे जापान में सौभाग्यशाली मानता था।
पूरे जापान में आठ अंक सौभाग्यशाली मानता था।
पूरे जापान में आठ अंक बहुत सौभाग्यशाली मानता था।

प्रश्न 11.
पहचानकर लिखें कि कौन – सा विकल्प पूर्ण रूप से सही है।

(क) प्रोफेसर हाची को	(त) इंतज़ार करता है।
(ख) पत्नी अचरज	(थ) घर लाता है।
(ग) हाची प्रोफेसर का	(द) ढूँढती है।
	(ध) हो जाती है।

(क) च – द, छ – त, ज – द
(ख) च – त, छ – ध, जं – द
(ग) च – थ, छ – ध, ज – त
(घ) च – ध, छ – द, ज – थ
उत्तर:

(क) प्रोफेसर हाची को	(थ) घर लाता है।
(ख) पत्नी अचरज	(ध) हो जाती है।
(ग) हाची प्रोफेसर का	(त) इंतज़ार करता है।

प्रश्न 12.
प्रोफेसर युएनो के इंतज़ार में बैठे बैठे 1935 में हाची ने दम तोड़ दिया। इस पर समाचार तैयार करें। (4)
उत्तर:
प्रोफेसर की तलाश में हाची ने भी विदा ली

टोक्योः सालों पहले टोक्यो में सड़क पर टहलते हुए प्रोफेसर युएने को एक पिल्ला मिला। अकीता नस्ल का शानदार पिल्ला। उसके गले पर पट्टा बाँधा था, जिसपर लिखा था ‘हाची’। मतलब है ‘आठ’। जापानियों का भाग्यशाली अंक। हाची और प्रोफेसर की दोस्ती  दिन-व-दिन बढ़ती गई। हर सुबह प्रोफेसर को ट्रेन में बिठाकर विदा किया करता और शाम को स्टेशन के बाहर उनका इंतज़ार करता।

प्रोफेसर के आने पर उनके साथ घर लौटता। एक दिन प्रोफेसर दफ्तर से लौटकर नहीं आए। उस दिन दुपहर को दफ्तर में उनका निधा हो गया था। हाची को इस बात का पता न था। वह स्टेशन के बाहर उनका इंतज़ार करता रहा। एक या दो दिन नहीं…… पूरे नौ साल और नौ महीने तक। अपने प्रिय स्वामी के इंतज़ार में बैठे-बैठे कल उसी जगह हाची ने भी अपना दम तोड़ दिया। स्टेशन के आस-पास के लोग और कई यात्री हाची की लाश को देखने आए हुए थे।

अथवा
एक साल ……….. दो साल ……….. तीन साल …… पूरे नौ साल प्रतिमा स्थापित है। सर्दी, गर्मी, बरसात पर हाची को इन सबसे कोई फर्क नहीं पड़ा। इससे क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
नौ साल और नौ महीने तक हाची प्रोफेसर का इंतज़ार करता रहा। समय के साथ मौसम भी बदलता रहा। हाची के मन में अपने स्वामी की ही चिंता थी। मौसम का कोई असर उसपर नहीं पड़ा।

V. सूचना: ‘जूलिया और लूना’ का यह अंश पढ़ें और 13 और 14 के उत्तर लिखें।

738 दिनों तक पेड़ काटने का इंतज़ार करने के बाद एक दिन वे आदमी चुपचाप वहाँ से जाने लगे। वादा करो यहाँ के किसी भी पेड़ को कभी नहीं काटोगे। ” लड़की ने सेठ से वादा ले लिया। सारे पेड़ बच गए। उस लड़की का नाम जूलिया है उस पेड़ का नाम है लूना

प्रश्न 13.
कब आदमी चुपचाप वहाँ से जाने लगा? (1)
उत्तर:
738 दिनों तक पेड़ काटने का इंतज़ार करने के बाद एक दिन वे आदमी चुपचाप वहाँ से जाने लगे।

प्रश्न 14.
5 जून विश्व पर्यावरण दिवस है। इस पर आधारित एक पोस्टर तैयार करके लिखिए।
उत्तर:

प्रश्न 15.
नीचे दिए चित्रों को पहचान कर किन्हीं दो के बारे में एक-एक वाक्य लिखें।

उत्तर:
पहले चित्र में दो हँस तालाब में तैर रही थीं। दूसरी चित्र में सर्दी का मौसम का चित्रण मनमोहन रूप में चित्रित किया है।

प्रश्न 16.
चित्रों के आधार पर दो प्रश्न बनाएँ।

उत्तर:
a) इस चित्र में किस समय का चित्रण किया है?
b) चिड़िया कहाँ बैठी है?

To reduce exam fear, Class 8 Basic Science Question Paper Kerala Syllabus Set 5 Malayalam Medium provide good practice.

Class 8 Basic Science Model Question Paper Set 5 Malayalam Medium

സമയം – 2 മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ – 60

നിർദേശങ്ങൾ

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിച്ച്
• മനസ്സിലാക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ഉപയോഗിക്കുക.
• ഈ ചോദ്യപേപ്പറിൽ A, B, C എന്നീ വിഭാഗങ്ങളിലായി 10 ചോദ്യങ്ങളാണുള്ളത്.
• Choice നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് തന്നിരിക്കുന്ന ഓപ്ഷനുകളിൽ ഒന്നിനുമാത്രം ഉത്തരം എഴുതിയാൽ മതി.

സമയം – 2 മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ – 60

ഭൗതികശാസ്ത്രം

Section – A

1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയായ ഉത്തരം തെരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
രണ്ട് ബാർകാന്തങ്ങളുടെ കാന്തിക ധ്രുവങ്ങൾക്കിടയിലുളള കാന്തികമണ്ഡലരേഖകൾ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. A, B എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ധ്രുവങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?

(a) A – ഉത്തര ധ്രുവം, B – ദക്ഷിണ ധ്രുവം
(b) A – ദക്ഷിണ ധ്രുവം, B – ദക്ഷിണ ധ്രുവം
(c) A – ഉത്തര ധ്രുവം, B – ഉത്തര ധ്രുവം
(d) A – ദക്ഷിണ ധ്രുവം, B – ഉത്തര ധ്രുവം
Answer:
(c) A – ഉത്തര ധ്രുവം, B – ഉത്തര ധ്രുവം

Question 2.
രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. അവ പരിശോധിച്ച് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
പ്രസ്താവന 1: ചാർജുള്ള വസ്തുക്കൾ കൊണ്ട് സ്പർശിച്ച് മറ്റു വസ്തുക്കളെ ചാർജ് ചെയ്യുന്ന രീതിയാണ് സമ്പർക്കം വഴിയുള്ള ചാർജിങ്.
പ്രസ്താവന 2: ചാർജുള്ള വസ്തുക്കൾ കൊണ്ട് സ്പർശിച്ച് മറ്റു വസ്തുക്കളെ ചാർജ് ചെയ്യുന്ന രീതിയാണ് പ്രേരണം മുഖേനയുള്ള ചാർജിങ്. ഓപ്ഷനുകൾ:
a) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും ശരിയാണ്
b) രണ്ടാമത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി
c) ആദ്യത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി
d) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും തെറ്റാണ്
Answer:
c) ആദ്യത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി

Section – B

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഒന്നിൽ കൂടുതൽ വാചകങ്ങളിൽ ഉത്തരമെഴുതുക.7, 8 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
മിന്നലുള്ളപ്പോൾ അതിൽ നിന്നും നമുക്ക് രക്ഷനേടാൻ സ്വീകരിക്കേണ്ട 2 മുൻകരുതലുകൾ
Answer:
വൈദ്യുതോപകരണങ്ങൾ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത്.
വീട്ടിലെ ഭിത്തിയിൽ ചാരി നിൽക്കരുത്.
ജനൽകമ്പികളിലോ ഗ്രില്ലുകളിലോ പിടിച്ചു നിൽക്കരുത്. (ഏതെങ്കിലും രണ്ട്)

Question 4.
താഴെപ്പറയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളെ സമ്പർക്കബലം, സമ്പർക്കരഹിതബലം എന്നിങ്ങനെ എഴുതുക. തരംതിരിക്കുക.
a) സൈക്കിളിൽ ബ്രേക്ക് പ്രയോഗിക്കൽ.
b) സൂര്യനെ ചുറ്റുന്ന ഭൂമി.
Answer:
സമ്പർക്കബലം: a),
സമ്പർക്കരഹിതബലം: b).

Question 5.
സമാനമായ രണ്ട് ബലൂണുകളിൽ ഒന്നിൽ വെള്ളവും മറ്റൊന്നിൽ തുല്യ അളവിൽ മണ്ണെണ്ണയും നിറച്ചു.

a) വെള്ളം നിറച്ച ബലൂൺ തിരിച്ചറിയുക.
b) ബലൂണുകളുടെ വികാസം (a),(b) എന്നീ ചിത്രങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്തമായി കാണപ്പെടുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) ചിത്രം B
b) വെള്ളത്തിന് മണ്ണെണ്ണയേക്കാൾ സാന്ദ്രത കൂടുതലാണ്. സാന്ദ്രത കൂടുന്നതിനനുസരിച്ച് ദ്രാവക മർദം കൂടുന്നു. അതിനാൽ വലുപ്പം കൂടുതലുള്ള(കൂടുതലായി വികസിച്ചത്) ബലൂണിൽ നിറച്ചിരിക്കുന്നത് വെള്ളവും വലുപ്പം കുറവുളള(കുറവ് വികസിച്ചത്)ബലൂണിൽ നിറച്ചിരിക്കുന്നത് മണ്ണെണ്ണയുമാണ് എന്ന് മനസ്സിലാക്കാം.

Question 6.
മിന്നൽ മൂലമുള്ള അപകടത്തിൽ നിന്ന് ഉയരമുള്ള കെട്ടിടങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കാൻ മിന്നൽരക്ഷാ ചാലകങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. മിന്നൽ രക്ഷാ ചാലകങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് എഴുതുക?
Answer:
ഒരു മിന്നൽരക്ഷാ ചാലകത്തിന് കൂർത്ത അഗ്രങ്ങൾ ഉണ്ട്. കൂർത്ത അഗ്രങ്ങളിലാണ് ചാർജിന്റെ അളവ് ഏറ്റവും കൂടുതലുള്ളത്. ഇത് ഒരു ചാലക കമ്പിയിലൂടെ ഭൂമിയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് ചാർജുകൾ സുരക്ഷിതമായി ഭൂമിയിലേക്ക് ഒഴുകാൻ അനുവദിക്കുന്നു. മേഘങ്ങളിൽ വലിയ നെഗറ്റീവ് ചാർജ് ശേഖരിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, ചാലകത്തിന്റെ കൂർത്ത അഗ്രങ്ങളിൽ പോസിറ്റീവ് ചാർജുകൾ പ്രേരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് മേഘത്തിന്റെ ചാർജിനെ നിർവീര്യമാക്കുന്നു. മേഘങ്ങൾ ഒരു പോസിറ്റീവ് ചാർജ് വഹിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നെഗറ്റീവ് ചാർജുകൾ കൂർത്ത അഗ്രങ്ങളിൽ ശേഖരിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് മേഘത്തിന്റെ ചാർജിനെ നിർവീര്യമാക്കുന്നു. മിന്നൽ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ ചാർജ് കൂർത്ത അഗ്രങ്ങളിൽ ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും ചാലക കമ്പിയിലൂടെ ഭൂമിയിലേക്ക് ഒഴുകുകയും ചെയ്യുന്നു. അങ്ങനെ വസ്തുവോ കെട്ടിടമോ സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു.

Question 7.
A. ബോക്സിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഭൗതിക അളവുകളെ അടിസ്ഥാന അളവുകളായും വ്യുൽപന്ന അളവുകളായും തരംതിരിക്കുക.

Answer:

അടിസ്ഥാന അളവുകൾ	വ്യുൽപന്ന അളവുകൾ
നീളം, മാസ്	സാന്ദ്രത, പരപ്പളവ്

OR

B. ഒരു മീറ്റർ വ്യുൽപന്ന അളവുകൾ സ്കെയിലിന്റെ ലീസ്റ്റ് കൗണ്ട് 1 മില്ലിമീറ്റർ ആണ്.
a) ലീസ്റ്റ് കൗണ്ട് എന്നതുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
ഒരു ഉപകരണം ഉപയോഗിച്ച് അളക്കാവുന്ന ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ അളവിനെ ലീസ്റ്റ് കൗണ്ട് എന്ന് പറയുന്നു.

b) തന്നിരിക്കുന്ന യൂണിറ്റുകൾ അവയുടെ മൂല്യങ്ങളുടെ ആരോഹണക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
(μm, km, nm, cm)
Answer:
nm < μm < cm < km

Question 8.
A. 40 സെന്റിമീറ്റർ ഫോക്കസ് ദൂരമുള്ള ഒരു കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ വക്രതാആരം എത്രയായിരിക്കും?
Answer:
f = 40 cm
f = \(\frac{R}{2}\)
R = f × 2
R = 40 × 2 = 80 cm

OR

B. a) രേഖാചിത്രം പകർത്തി വരച്ചു പ്രതിബിംബരൂപീകരണം കാണിക്കാനായി അത് പൂർത്തീകരിക്കുക.
Answer:

b) രൂപപ്പെട്ട പ്രതിബിംബത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.
Answer:
യഥാർത്ഥം, തലകീഴായത്, വലുത്

Section – C

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക. ഇതിൽ പത്താമത്തെ ചോദ്യത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 3 സ്കോർ വീതം.

Question 9.
നിങ്ങളുടെ നിഗമനങ്ങൾ എഴുതുക.
a. എല്ലാ കാന്തങ്ങൾക്കും ഒരേ ആകൃതിയാണ്.
b. സ്വതന്ത്രമായി തൂക്കിയിടുമ്പോൾ എല്ലാ കാന്തങ്ങളും N, S ദിശ കാണിക്കുന്നു.
c. എല്ലാ കാന്തങ്ങളും മനുഷ്യനിർമ്മിതമാണ്.
Answer:
a. ഇല്ല, വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള,വ്യത്യസ്ത തരം കാന്തങ്ങളുണ്ട്.
b. അതെ, കാരണം കാന്തത്തിന്റെ ഉത്തരധ്രുവം ഭൂമിയുടെ കാന്തിക ദക്ഷിണധ്രുവത്തെയും കാന്തത്തിന്റെ ദക്ഷിണധ്രുവം ഭൂമിയുടെ കാന്തിക ഉത്തരധ്രുവത്തെയും ലക്ഷ്യമാക്കി എപ്പോഴും തിരിഞ്ഞുനിൽക്കും.
c. അല്ല. സ്വാഭാവികകാന്തങ്ങളും കൃത്രിമകാന്തങ്ങളുമുണ്ട് (മനുഷ്യനിർമ്മിതകാന്തങ്ങൾ).

Question 10.
A. തന്നിരിക്കുന്ന യൂണിറ്റുകളെ അവയുടെ മൂല്യത്തിൽ മാറ്റം വരുത്താതെ SI യൂണിറ്റുകളാക്കി മാറ്റുക.
a) 3500 g
b) 2.5 km
c) 2 h
Answer:
a) 3500 g = 3500/1000 kg = 3.5 kg
b) 2.5 km = 2.5 × 1000 m= 2500 m
c) 2 h = 2 × 60 × 60 s = 7200 s

OR

B. തന്നിരിക്കുന്ന പ്രതീകങ്ങൾ ശരിയോ തെറ്റോ എന്ന് പ്രസ്താവിക്കുക. തെറ്റുണ്ടെങ്കിൽ തിരുത്തുക.
a) m/s/s
b) 100 n
c) 20kgs
d) 3M
e) 1kg 500 g
f) 50 kg/m³
Answer:
a) തെറ്റ്. m/s² എന്നതാണ് ശരിയായ രൂപം.
b) തെറ്റ്. 100 N എന്നതാണ് ശരിയായ രൂപം.
c) തെറ്റ്. 20 kg എന്നതാണ് ശരിയായ രൂപം.
d) തെറ്റ്. 3 mഎന്നതാണ് ശരിയായ രൂപം.
e) തെറ്റ്. 1.5 kg or 1500 g എന്നതാണ് ശരിയായ രൂപം.
f ) ശരി

രസതന്ത്രം

സമയം : 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ = 20

1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

പ്രവർത്തനം/സവിശേഷത
i) ആസിഡുകൾ ക്രിയാശീലം കൂടിയ ലോഹങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ii) ആസിഡുകൾ കാർബണേറ്റുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
iii) ആസിഡുകളുടെ അടിസ്ഥാനം സവിശേഷതകൾക്ക്
iv) അലോഹ ഓക്സൈഡുകൾ ജലവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഉൽപ്പന്നം/അടിസ്ഥാനം
a) CO₂ വാതകം
b) H⁺ അയോണുകൾ
c) H₂ വാതകം
d) അസിഡിക് സ്വഭാവം

ശരിയായക്രമം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
A) i – a, ii – c, iii – b, iv – d
B) i – c, ii – a, iii – d, iv – b
C) i – c, ii – a, iii – b, iv – d
D) i – d, ii – b, iii – a, iv – c
Answer:
C) i – c, ii – a, iii – b, iv – d

Question 2.
രണ്ടു പ്രസ്താവനകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
(i) ഇലക്ട്രോപ്ലേറ്റിംഗ് പ്രക്രിയയിലൂടെ ഒരു ചെമ്പ് വളയിൽ സ്വർണ്ണം പൂശാൻ കഴിയും.
(ii) ഈ പ്രക്രിയയിൽ, ചെമ്പ് വള ബാറ്ററിയുടെ പോസിറ്റീവ് ടെർമിനലുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നതിൽ ശരിയായത് തെരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
A – പ്രസ്താവന (i) ഉം (ii) ഉം തെറ്റാണ്.
B – പ്രസ്താവന (ii) ശരിയാണ്. എന്നാൽ പ്രസ്താവന (i) തെറ്റാണ്.
C – പ്രസ്താവന (i) ശരിയാണ്. എന്നാൽ പ്രസ്താവന (ii) തെറ്റാണ്.
D – പ്രസ്താവന (i) ഉം (ii) ഉം ശരിയാണ്.
Answer:
C – പ്രസ്താവന (i) ശരിയാണ്. എന്നാൽ പ്രസ്താവന (ii) തെറ്റാണ്.

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ രണ്ടെണ്ണത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
സോഡിയം ജലവുമായി പ്രവർത്തിച്ച് സോഡിയം ഹൈഡ്രോക്സൈഡും ഹൈഡ്രജൻ വാതകവും ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഇത് ഭൗതിക മാറ്റമാണോ അതോ രാസമാറ്റമാണോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
ഇതൊരു രാസമാറ്റമാണ്. സോഡിയം ജലവുമായി പ്രവർത്തിച്ച് സോഡിയം ഹൈഡ്രോക്സൈഡും ഹൈഡ്രജൻ വാതകവും ഉണ്ടാക്കുന്നു. പുതിയ പദാർത്ഥങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നതിനാൽ ഇത് രാസമാറ്റമാണ്.

Question 4.
(A) താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഓരോ സാഹചര്യത്തിലും കാണിച്ചിരിക്കുന്ന ജലത്തിൻറെ സ്വഭാവം തിരിച്ചറിയുക.
(a) വാഹനങ്ങളുടെ റേഡിയേറ്ററുകളിൽ വെള്ളം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
(b) ചെറിയ വെള്ളത്തുള്ളികൾ ഗോളാകൃതി സ്വീകരിക്കുന്നു.
Answer:
അനുവിന്റെ അഭിപ്രായത്തോട് ഞാൻ യോജിക്കുന്നു.
100° C ലുള്ള നീരാവിക്ക് 100° Cലുള്ള തിളച്ച വെള്ളത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ താപം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. നീരാവി വെള്ളമായി സാന്ദ്രീകരിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, അധിക താപം ശരീരത്തിലേക്ക് പുറത്തുവിടുന്നു.

OR

(B) ആരുടെ അഭിപ്രായത്തോടാണ് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
മനു : തിളച്ച വെള്ളം ഗുരുതരമായ പൊള്ളലുണ്ടാക്കുന്നു.
അനു : നീരാവി ഗുരുതരമായ പൊള്ളലുണ്ടാക്കുന്നു. ഹൈഡ്രജൻ മൂലകത്തിന്റെ പ്രതീകം H എന്നാണ്.
2H, H₂ ഇവ തമ്മിൽ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
2H എന്നത് ഹൈഡ്രജന്റെ രണ്ട് ആറ്റങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
H എന്നത് രണ്ട് ഹൈഡ്രജൻ ആറ്റങ്ങൾ ചേർന്നുണ്ടായിട്ടുള്ള ഹൈഡ്രജൻ തന്മാത്രയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

Question 6.
a) സോഡാവെള്ളം എങ്ങനെയാണ് നിർമ്മിക്കുന്നത്?
b) ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രാസസമവാക്യം എഴുതുക.
Answer:
a) ഉയർന്ന മർദത്തിൽ ജലത്തിൽ കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് ലയിപ്പിച്ചാണ് സോഡാവെള്ളം നിർമ്മിക്കുന്നത്.
b) CO₂ + H₂O → H₂CO₃

Question 7.
മണ്ണിന്റെയും മറ്റ് പദാർഥങ്ങളുടെയും അസിഡിക് / ബേസിക് സ്വഭാവത്തിന്റെ തോത് നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അവയുടെ pH മൂല്യം കണക്കാക്കിയാണ്.
a) ആരാണ് pH സ്കെയിൽ ആവിഷ്കരിച്ചത്?
b) നിർവീര്യ (Neut r al ) ലായനിയുടെ pH മൂല്യം എത്രയാണ്?
Answer:
a) ഡാനിഷ് ശാസ്ത്രജ്ഞനായ സോറൻസൺ (Sor ensen) ആണ് pH സ്കെയിൽ ആവിഷ്കരിച്ചത്.
b) 7

Question 8.
(A) ഒരു വാച്ച് ഗ്ലാസിൽ അല്പം സിൽവർ നൈട്രേറ്റ് ലായനി എടുത്ത് അതിലേക്ക് സോഡിയം ക്ലോറൈഡ് ലായനി ചേർക്കുന്നു. ഉണ്ടാകുന്ന ഉൽപന്നം രണ്ട് കഷണം പഞ്ഞിയിൽ മുക്കി ഒന്ന് കറുത്ത കടലാസിൽ പൊതിഞ്ഞും മറ്റേത് തുറന്നും അൽപസമയം വയ്ക്കുന്നു. ഈ പരീക്ഷണത്തിന്റെ നിരീക്ഷണവും നിഗമനവും എഴുതുക.
Answer:
കറുത്ത കടലാസുകൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ പഞ്ഞിയുടെ നിറം മാറിയിട്ടില്ല. കാരണം അതിൽ പ്രകാശം തട്ടാത്തതിനാൽ രാസമാറ്റം നടന്നിട്ടില്ല.
കറുത്ത പേപ്പർ കൊണ്ട് പൊതിയാത്ത പഞ്ഞിയുടെ നിറം കറുത്ത നിറമായിരിക്കും. കാരണം ഇതിൽ പ്രകാശം തട്ടുന്നതിനാൽ (പ്രകാശം ആഗിരണം ചെയ്ത്) സിൽവർ ക്ലോറൈഡ് വിഘടിച്ച് കറുത്ത സിൽവർ അയോണുകൾ ഉണ്ടാകുന്നു.

OR

(B) a) ജീവന്റെ നിലനിൽപ്പിന് തന്നെ കാരണമാകുന്ന പ്രവർത്തനമാണ് പ്രകാശസംശ്ലേഷണം. പ്രകാശസംശ്ലേഷണത്തിൽ നടക്കുന്ന ഊർജമാറ്റം എഴുതുക.
b) ചില മരുന്നുകൾ ബ്രൗൺ നിറമുള്ള കുപ്പികളിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നു. കാരണമെന്ത്?
Answer:
a) പ്രകാശോർജം രാസോർജമായി മാറുന്നു.
b) മരുന്നുകൾ പ്രകാശോർജം ആഗിരണം ചെയ്ത് വിഘടിച്ചു പോകാതിരിക്കാനാണ് (രാസമാറ്റം സംഭവിക്കാതിരിക്കാൻ) അവ ഇരുണ്ട കുപ്പികളിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നത്.

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 3 സ്കോർ വീതം. (2 × 3 = 6)

Question 9.
മൂലകവർഗ്ഗീകരണത്തിന്റെ ആദ്യകാല ശ്രമങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില പ്രസ്താവനകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഇവയുമായി ചേരുന്നവ ബ്രാക്കറ്റിൽ നിന്നും തിരഞ്ഞെടുത്തു ജോഡി ചേർക്കുക. (മെൻഡലീഫ്, ഡൊബെറൈനർ, ബെഴ്സിലിയസ്, ലാവോസിയ, ന്യൂലാൻഡ്സ്, ഹെൻറി മോസ്ലി
a) മൂലകങ്ങളെ ലോഹങ്ങൾ, അലോഹങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിച്ചു.
b) മൂലകങ്ങളെ സമാനഗുണങ്ങളുള്ള മൂന്ന് മൂലകങ്ങൾ അടങ്ങിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി (ത്രികങ്ങൾ) തരംതിരിച്ചു.
c) അറ്റോമികമാസിന്റെ ആരോഹണക്രമത്തിൽ മൂലകങ്ങളെ സമഗ്രമായി വർഗീകരിച്ചു.
Answer:
a – ലാവോസിയ
b – ഡൊബെറൈനർ
C – മെൻഡലീഫ്

Question 10.
(A) ദഹനത്തിനായി ആമാശയം ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡ് (HCl ) ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു. ആസിഡ് അംശം കൂടുന്നത് പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും, ആമാശയത്തിലെ അസിഡിറ്റി കുറയ്ക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഔഷധങ്ങളാണ് അന്റാസിഡുകൾ.
a) നിർവീരീകരണ പ്രവർത്തനം എന്നാൽ എന്ത്?
b) അന്റാസിഡുകളുടെ രാസ സ്വഭാവം എന്താണ്? (അസിഡിക് അല്ലെങ്കിൽ ബേസിക്)
c) സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു അന്റാസിഡിന്റെ പേര് എഴുതുക.
Answer:
a) ആസിഡും ബേസും തമ്മിൽ പ്രവർത്തിച്ച് അവയുടെ ഗുണങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെട്ട് ജലവും ലവണവും ഉണ്ടാകുന്ന രാസപ്രവർത്തനം നിർവീരീകരണ പ്രവർത്തനം (Neut r ali sat i on react i on എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
b) ബേസിക്
c) മിൽക്ക് ഓഫ് മഗ്നീഷ്യ എന്നറിയപ്പെടുന്ന മഗ്നീഷ്യം ഹൈഡ്രോക്സൈഡ്.

OR

(B) ഒരു ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിൽ കുറച്ച് അമോണിയം സൾഫേറ്റ് എടുത്ത് വെള്ളം ഒഴിച്ച് നന്നായി ലയിപ്പിക്കുക. അതിലേക്ക് ബേരിയം ക്ലോറൈഡ് ലായനി ഒഴിക്കുക. ഒരു വെളുത്ത അവക്ഷിപ്തം ഉണ്ടാകുന്നു. a) വെളുത്ത അവക്ഷിപ്തം ഉണ്ടാക്കുന്ന പദാർത്ഥത്തെ തിരിച്ചറിയുക.
b) അമോണിയം സൾഫേറ്റും ((NH4)2SO) ബേരിയം ക്ലോറൈഡും (BaCl 2) തമ്മിലുള്ള
രാസപ്രവർത്തനത്തിന്റെ സമീകരിച്ച സമവാക്യം എഴുതുക.
c) നേർപ്പിച്ച ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡ് (HCl ) ചേർക്കുന്നത് മാറ്റത്തിന് കാരണമാകില്ലെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ അവക്ഷിപ്തത്തിന്റെ ഏത് ഗുണം പ്രകടമാകുന്നു?
ജീവശാസ്ത്രം
Answer:
a) ബേരിയം സൾഫേറ്റ്
b) (NH₄)2SO₄ + BaCl₂ → BaSO₄ + 2NH₄Cl
c) ബേരിയം സൾഫേറ്റ് നേർപ്പിച്ച ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല.

ജീവശാസ്ത്രം

7, 8, 10 എന്നീ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ചോയ്സുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

സമയം – 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

Question 1.
ഇലക്ട്രോൺ മൈക്രോസ്കോപ്പുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ശരിയായ പ്രസ്താവനകൾ ഏവ?
(a) ആയിരം മടങ്ങുവരെ വലുപ്പത്തിൽ കാണാൻ സഹായിക്കുന്നു.
(b) ജീവകോശങ്ങൾ, വൈറസുകൾ, തന്മാത്രാ ഘടനകൾ എന്നിവയുടെ വിശദമായ നിരീക്ഷണത്തിന് സഹായിക്കുന്നു.
(c) ഇലക്ട്രോൺ കിരണാവലിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
(d) പ്രകാശം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Answer:
(b), (c)

Question 2.
ജോഡികൾ ശരിയായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന തരത്തിൽ താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന
ഓപ്ഷനുകളിൽ നിന്ന് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.

A ഊനഭംഗം	I. മാനസികവും വൈകാരികവുമായ മാറ്റങ്ങളുടെ കാലഘട്ടം
B കൗമാരം	II. പൂർണ്ണ വളർച്ചയെത്തിയ അണ്ഡം അണ്ഡാശയത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരുന്നു
C സെൽപ്ലേറ്റ്	III. ക്രോമസോം നമ്പർ പകുതിയായി കുറയുന്നു
D അണ്ഡോത്പാദനം	IV. സസ്യകോശത്തിലെ കോശദ്രവ്യ വിഭജനം

(a) A-I, B-II, C-III, D- IV.
(b) A-II, B-III, C-IV, D-I
(c) A-III, BI, C-IV, D – II
(d) A-III, B-IV, C-II, D-I
Answer:
(c) A-III, BI, C-IV, D – II

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ രണ്ടെണ്ണത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
ശരിയായി ജോഡി ചേർന്നത് ഏത്?
a) ഓൺലൈൻ സംവിധാനം രോഗ, കീട -ബീധ വിവരശേഖരണം- പരിഹാരം – കാലാവസ്ഥ മാറ്റങ്ങളെ കുറിച്ചുള്ള അപ്പോഴപ്പോഴുള്ള അറിവുകൾ – വിപണി സാധ്യതകൾ
b) കുടുംബാംഗങ്ങൾ – കർഷകർക്ക് സാമ്പത്തിക സഹായങ്ങൾ -സംഭരണം -വിപണനം
c) തദ്ദേശസ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങൾ – സാമ്പത്തിക സഹായങ്ങൾ- തൊഴിൽ സഹായങ്ങൾ – മാനസിക പിന്തുണ
d) സഹകരണ സംഘങ്ങൾ- തരിശു നിലങ്ങളുടെ ഉപയോഗം – അംഗീകാരം – സർക്കാർ സഹായങ്ങൾ
e) കൃഷി ഭവൻ – മികച്ച നടീൽ വസ്തുക്കളുടെ വിതരണം -കൃഷിക്കുള്ള ശാസ്ത്രീയ മാർഗ നിർദേശം- പരിശീലന പരിപാടികൾ
Answer:
a), e)

Question 4.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകൾ വിശകലനം ചെയ്ത് ഓരോന്നിനും കാരണങ്ങൾ നൽകുക.
a) ഇന്ത്യയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പാരിസ്ഥിതിക ഹോട്ട്സ്പോട്ടുകളിൽ ഒന്നാണ് പശ്ചിമഘട്ടം.
b) കാവുകൾ സംരക്ഷിക്കുകയും പരിപാലിക്കുകയും വേണം.
Answer:
a) പശ്ചിമഘട്ടത്തെ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പാരിസ്ഥിതിക ഹോട്ട്സ്പോട്ടുകളിൽ ഒന്നായി കണക്കാക്കുന്നത് പ്രധാനമായും രണ്ട് പ്രധാന കാരണങ്ങളാലാണ്: ഉയർന്ന തദ്ദേശീയതയും ഗണ്യമായ ആവാസവ്യവസ്ഥാ നഷ്ടവും.

b) കാവുകൾ എന്നത് മതപരവും സാംസ്കാരികവുമായ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രാദേശിക സമൂഹങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വനങ്ങളുടെയോ പ്രകൃതിദത്ത സസ്യങ്ങളുടെയോ ഭാഗങ്ങളാണ്. ജൈവവൈവിധ്യ സംരക്ഷണത്തിനും സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തിനും അവയുടെ സംരക്ഷണം അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.

Question 5.
പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

ഡിവിഷൻ	സവിശേഷതകൾ
കാർണിവോറ	…..A…..
…..B…..	പിൻവലിക്കാവുന്ന നഖങ്ങളുള്ള, മികച്ച രാത്രി കാഴ്ചയുള്ളവ.
പാന്തറ	…..C…..
പാന്തറ ടൈഗ്രിസ്	…..D…..

Answer:
A. വേട്ടയാടലിനും മാംസം കഴിക്കുന്നതിനും അനുയോജ്യമായ മൂർച്ചയുള്ള പല്ലുകളും നഖങ്ങളും.
B. ഫെലിഡേ
C. ഗർജ്ജിക്കാനുള്ള കഴിവ്, വലുതും ശക്തവുമായ ശരീരഘടന.
D. കറുത്ത വരകളുള്ള ഓറഞ്ച് രോമാവരണവും കരുത്തുറ്റ വലിയ ശരീരവുമുള്ളവ

Question 6.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ചിത്രീകരണം സൂചിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ ഏത്?
b) ചിത്രീകരണം സൂചിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ വിശദമാക്കുക.
Answer:
(a) കോശങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്ന കോശാംഗങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.
(b) യൂകാരിയോട്ടിക് കോശം ചെറുകോശമായ എയ്റോബിക് ബാക്ടീരിയത്തെ വിഴുങ്ങുന്നു. ചെറുകോശത്തെ ദഹിപ്പിക്കുന്നതിന് പകരം സംരക്ഷണം നൽകുന്നു. ക്രമേണ ഇവ മൈറ്റോകോൺഡ്രിയയായി മാറുന്നു.
യൂകാരിയോട്ടിക് കോശം ചെറു കോശമായ പ്രകാശസംശ്ലേഷണ ബാക്ടീരിയത്തെ വിഴുങ്ങുന്നു. പ്രകാശസംശ്ലേഷണ ബാക്ടീരിയത്തെ ദഹിപ്പിക്കുന്നതിന് പകരം സംരക്ഷണം നൽകുന്നു ക്രമേണ ഇവ ഹരിതകണമായി മാറുന്നു.

Question 7.
A. ഫ്ലോചാർട്ട് പൂർത്തിയാക്കുക

Answer:
A- പരാഗി, B – ഫിലമെന്റ്, സി – സ്റ്റൈൽ, D – അണ്ഡാശയം

OR

B. തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക:

a) തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രത്തിൽ A, B എന്നിവ തിരിച്ചറിയുക.
b) ഈ തരത്തിലുള്ള പുനരുൽപാദനം കാണിക്കുന്ന A, B എന്നിവയ്ക്ക് ഓരോ ഉദാഹരണം നൽകുക.
Answer:
A- ദ്വിവിഭജനം, B – ബഹുഭംഗം
ബാക്ടീരിയയിലും അമീബയിലും ദ്വിവിഭജനം കാണപ്പെടുന്നു. പ്ലാസ്മോഡിയത്തിൽ ബഹുഭംഗം കാണപ്പെടുന്നു.

Question 8.
A. ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ചിത്രം സൂചിപ്പിക്കുന്ന കോശാംഗം ഏത്?
b) ഈ കോശാംഗത്തിന്റെ ധർമം എന്ത്?
Answer:
അന്തർദ്രവ്യ ജാലിക
(ബി) കോശത്തിനുള്ളിൽ കുഴലുകളുടെ ശൃംഖലയായി കാണപ്പെടുന്ന പദാർത്ഥസംവഹന പാതകളാണിവ. കോശത്തിനാവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും നീക്കം ചെയ്യുന്നതിനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

OR

B. ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളുടെ ഉത്തരം ബോക്സിൽ നിന്നും തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
പേശീകല, സംയോജകകല, ആവരണകല, നാഡീകല
a) ശരീരത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളെ തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
b) ശാരീരികപ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുകയും ഏകോപിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
Answer:
(a) സംയോജകകല
(b) നാഡീകല

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 3 സ്കോർ വീതം. (2 × 3 = 6)

Question 9.
വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിലെ പപ്പായയുടെ പേരുകൾ താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു: പപ്പായ, കരുമുസ, കപ്പലങ്ങ
a) മറ്റൊരു പ്രദേശത്തുള്ള ഒരാൾക്ക് ഈ സസ്യത്തെ എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും?
b) ഈ പ്രശ്നത്തിനുള്ള പരിഹാരം എന്താണ്?
Answer:
a) ഈ സസ്യത്തെ അതിന്റെ ശാസ്ത്രീയ നാമം ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത പ്രദേശങ്ങളിൽ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. ലോകമെമ്പാടും ശാസ്ത്രീയ നാമങ്ങൾ ഒരുപോലെയായതിനാൽ, വ്യത്യസ്ത പ്രാദേശിക നാമങ്ങൾ മൂലമുണ്ടാകുന്ന ആശയക്കുഴപ്പം ഒഴിവാക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

b) ഈ പ്രശ്നത്തിനുള്ള പരിഹാരം ദ്വിനാമ പദ്ധതി ഉപയോഗിക്കുക എന്നതാണ്. ഈ സിസ്റ്റം ഓരോ ജീവിക്കും സവിശേഷവും സാർവത്രികമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതുമായ ഒരു പേര് നൽകുന്നു. ഇത് എല്ലായിടത്തും തിരിച്ചറിയൽ വ്യക്തവും ഏകീകൃതവുമാക്കുന്നു.

Question 10.
A. ജീൻ ബാങ്കുകൾ ഒരു എക്സ്-സിറ്റു (ആവാസവ്യവസ്ഥയ്ക്ക് പുറത്തുള്ള) സംരക്ഷണം രീതിയാണ്.
a) ജൈവവൈവിധ്യ സംരക്ഷണത്തിൽ ജീൻ ബാങ്കുകളുടെ പങ്ക് എന്താണ്?
b) ജൈവവൈവിധ്യത്തിന്റെ വിവിധ തലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
c) ഇന്ത്യയിലെ പാരിസ്ഥിതിക ഹോട്ട്സ്പോട്ടുകളുടെ പേരുകൾ എഴുതുക?
Answer:
a) വിത്തുകളും ബീജകോശങ്ങളും ശേഖരിച്ച് ദീർഘകാലത്തേക്ക് സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള സൗകര്യങ്ങളുള്ള ഗവേഷണ കേന്ദ്രങ്ങളാണിവ. ആവശ്യമുള്ളപ്പോഴെല്ലാം അവയിൽ നിന്ന് ജീവികളെ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും.
b) ആവാസവ്യവസ്ഥയിലെ ജൈവവൈവിധ്യം, ജീവിവർഗ വൈവിധ്യം, ജനിതക
c) പശ്ചിമഘട്ടം, വടക്കുകിഴക്കൻ ഹിമാലയം, ഇന്തോ-ബർമ മേഖല.

OR

B. ഒരു അന്താരാഷ്ട്ര സംഘടനയുടെ ലോഗോ ആണ് നൽകിയിരിക്കുന്നത്.

a) ഈ സംഘടനയുടെ പേര് എഴുതുക.
b) ഈ സംഘടനയുടെ ലക്ഷ്യം എന്താണ്?
c) പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ ആളുകളിൽ അവബോധം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് പോസ്റ്ററിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന രണ്ട് നിർദ്ദേശങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
a) WWF

b) ജൈവവൈവിധ്യത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം മനസ്സിലാക്കുക, അതായത്, വൈവിധ്യം. സംരക്ഷിക്കുക, സുസ്ഥിര വിഭവ ഉപയോഗം, മാനുഷിക ഇടപെടലുകൾ കുറയ്ക്കുക എന്നിവയാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ.

c) തദ്ദേശീയ സസ്യങ്ങൾ പ്രാദേശിക പരാഗണകാരികളെ (തേനീച്ചകൾ, ചിത്രശലഭങ്ങൾ) പിന്തു ണയ്ക്കുന്നു, കൂടാതെ തദ്ദേശീയമല്ലാത്ത ജീവികളേക്കാൾ കുറഞ്ഞ വെള്ളവും പരിപാലനവും ആവശ്യമാണ്, ഇത് ജലത്തെയും പ്രാദേശിക ജൈവവൈവിധ്യത്തെയും സംരക്ഷിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു വാട്ടർ ബോട്ടിലും ഷോപ്പിംഗ് ബാഗും കൊണ്ടുപോകുക. പ്രാദേ ശിക ജലാശയങ്ങളും പാർക്കുകളും പലപ്പോഴും ഒറ്റത്തവണ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന പ്ലാസ്റ്റിക് കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, ഇത് വന്യജീവികളെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയും നമ്മുടെ പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തെ നശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

For scoring high marks, Kerala Syllabus 8th Standard Hindi Question Papers Set 3 play an important role.

Kerala Syllabus 8th Standard Hindi Model Question Paper Set 3

Time: 90 minutes
Max. Score : 40

सामान्य निर्देश:

1. पहला पंद्रह मिनिट का कूल ऑफ टाइम है। इस समय प्रश्नों का वाचन करें और उत्तर लिखने की तैयारी करें।
2. वैकल्पिक प्रश्नों में से किसी एक का उत्तर लिखें।

सूचना : ‘बाइसिकल थीव्स’ फिल्मी लेख का यह अंश पढ़ें और 1 से 3 तक के प्रश्नों के उत्तर लिखें।

738 दिनों तक पेड़ काटने का इंतज़ार करने के बाद एक दिन वे आदमी चुपचाप वहाँ से जाने लगे। वादा करो यहाँ के किसी भी पेड़ को कभी नहीं काटोगे।” लड़की ने सेठ से वादा ले लिया।

प्रश्न 1.
सही प्रस्ताव चुनकर लिखें।
(क) सेठ पेड़ काटने में सफल हुआ।
(ख) सेठ ने पेड़ काटने का वादा किया।
(ग) सेठ पेड़ काटने में असफल हुआ।
(घ) सेठ ने पेड़ काटने का दावा किया।
उत्तर:
(ग) सेठ पेड़ काटने में असफल हुआ।

प्रश्न 2.
“वादा करो यहाँ के किसी भी पेड़ को कभी नहीं काटोगे।” जूलिया ने सेठ से ऐसा वादा क्यों ले लिया? (2)
उत्तर:
क्योंकि वह पेट काटने को पसंद नहीं करता।

प्रश्न 3.
लूना की रक्षा करने के लिए जूलिया 738 दिनों तक उस पेड़ पर ही रही। इस पर समाचार तैयार करें। (4)
उत्तर:
पेड़ पर लड़की

चेन्नई: पिछले 738 दिनों तक एक लड़की पेड़ के ऊपर बैठी है और पेड़ को काटने से मना कर रही है। पिछले एक दिन कुछ हट्टे कट्टे आदमी एक बड़े पेड़ को काटने पहुँचे। लेकिन एक लड़की ने उन्हें देख लिया। वह झट से पेड़ पर चढ़ गई और चिल्लाई। फिर
एक शाखा पर जा बैठी।

II. सूचना : ‘खुशबू रचते हैं हाथ’ कविता का यह अंश पढ़ें और 4 से 6 तक के प्रश्नों के उत्तर लिखें।

उभरी नसों वाले हाथ
घिसे नाखूनों वाले हाथ
पीपल के पत्ते से नए-नए हाथ
जूही की डाल – से खुशबूदार हाथ
गंदे कटे-पिटे हाथ
ज़ख़्म से फटे हुए हाथ
खुशबू रचते हैं हाथ
खुशबू रचते हैं हाथ ।।

प्रश्न 4.
‘उभरी नसों वाले हाथ’ यहाँ किसका प्रतिनिधित्व करते हैं ?
(बड़ों के, बच्चों के, गरीबी से सूखे आदमियों के)
उत्तर:
गरीबी से सूखे आदमियों के

प्रश्न 5.
पीपल के पत्ते के समान कोमल हाथ – यह आशय वाली पंक्तियाँ चुनकर लिखिए।
उत्तर:
पीपल के पत्ते से नए-नए हाथ।

प्रश्न 6.
मज़दूर वर्ग के लोग ही इस दुनिया को सुंदर और खुशबूदार बनाते हैं। क्या आप इससे सहमत हैं? समर्थन करें। (4)
उत्तर:
मैं इससे सहमत हूँ। मज़दूरों के हाथ ही अगरबत्तियों का निर्माण करते हैं तथा सारी दुनिया को सुगंध से महमह कर देते हैं। मज़दूरों ने जिस बस्ती में अगरबत्तियाँ फिर भी वे लोग इस दुनिया को सुगंध से महमह कर देते हैं।

अथवा
कविता की आस्वादन टिप्पणी लिखें।
उत्तर:
“खुशबू रचते हैं हाथ” कविता में कारीगरों मज़दूरों और गरीबों की आर्थिक दुर्दशा का चित्रण किया गया है। जो लोग खुशबू देने वाली अगरबत्तियाँ बनाते हैं, संसार में खुशबू फैलाते हैं, वे स्वयं नालों के आस- पास, कूड़े-कर्कट के ढ़ेर के पास बदबू -भरे वातावरण में रहते हैं। चाहे उभरी हुई नसों वाली बूढ़ी महिलाएँ हों या जख्म से फटे हाथों वाला गरीब या कोमल हाथों वाली नन्हीं बालिकाएँ – सभी गरीब मजबूरी में कूड़े- कर्कट के पास रहते हैं और संसार भर को खुशबू देने वाली अगरबत्तियाँ बनाते हैं। यह मज़दूरों का दुर्भाग्य है।

III. सूचना : ‘सीरिया की बेटी’ का यह अंश पढ़ें, प्रश्न 7 से 9 के उत्तर लिखें।

इसीने थकान को और बढ़ा दिया था। अजब-सी बोरियत ने मुझे घेर लिया था। ऊपर से विमान लेट पर लेट होता जा रहा था। मेरे पास टर्की का वीज़ा भी नहीं था कि कहीं बाहर जाकर घूम ही आऊँ।

प्रश्न 7.
सही विकल्प चुनकर लिखिए।
(1)
क) मैं + का = मुझे
(ख) मैं + के = मुझे
(ग) मैं + को = मुझे
(घ) मैं + की = मुझे
उत्तर:
(ग) मैं + को = मुझे

प्रश्न 8.
उसको क्यों बाहर जाकर घूमने का अवसर नहीं मिला?
उत्तर:
क्योंकि उसको टर्की का वीज़ा नहीं है।

प्रश्न 9.
यहाँ ‘अजीब सी बोरियत’ का प्रयोग क्यों किया होगा?
उत्तर:
लेखिका छह-सात घंटे से फ्लाइट का इंतज़ार कर रहा था। वह बहुत थका हुआ था। उसके पास टर्की का वीज़ा भी नहीं था कि कहीं बाहर जाकर घूमने के लिए। इसलिए यहाँ ‘अजब-सी बोरियत’ का प्रयोग किया होगा।

अथवा
“युद्ध की हर कहानी ही बेचैन करने वाली होती है” – युद्ध के विरुद्ध एक पोस्टर तैयार कीजिए।
उत्तर:

IV. सूचना : ‘सयानी बुआ’ का यह अंश पढ़ें, प्रश्न 10 और 12 के उत्तर लिखें।

उनकी एक-एक बात पिताजी हम लोगों के सामने उदाहरण के रूप में रखते थे जिसे सुनकर हम सभी खैर माया करते थे कि ससुराल में ही रहा करें वरना हम जैसे अस्त व्यस्त और अव्यवस्थित जनों का तो जीना ही हराम हो जाएगा।

प्रश्न 10.
कोष्ठक के शब्दों की सहायता से वाक्य विस्तार करें।
(हम लोगों, के सामने, उदाहरण के रूप में) पिताजी रखते थे।
उत्तर:
पिताजी हम लोगों को रखते थे।
पिताजी हम लोगों के सामने रखते थे।
पिताजी हम लोगों के सामने उदाहरण के रूप में रखते थे।

प्रश्न 11.
पहचानकर लिखें कि कौन-सा क्रम सही है।

(क) पिताजी पढ़ाई के विषय में	(च) सयानी बुआ
(ख) अस्त व्यस्त जीवन	(छ) सतर्क थे
(ग) उदाहरण	(ज) हराम हो जाएगा

(क) क – छ, ख – च, ग – च
(ख) क – ज, ख – च, ग – छ
(ग) क – छ, ग – ज, ग – ज
उत्तर:

(क) पिताजी पढ़ाई के विषय में	(छ) सतर्क थे
(ख) अस्त व्यस्त जीवन	(ज) हराम हो जाएगा
(ग) उदाहरण	(च) सयानी बुआ

प्रश्न 12.
लड़की बुआ के घर में रहने लगी वह पिता के नाम पत्र लिखती है। वह पत्र कल्पना करके लिखें।
उत्तर:
चेन्नई,
12/05/2025
आप कैसे हैं ? ठीक हैं न……? मेरी पढ़ाई शुरु हुई। कॉलेज तक पैदल चलने का दूर है । मैं सुबह नौ बजे घर से निकलती हूँ। 10 मिनट का दूर है। पिताजी, बुआ के व्यवहार में कोई परिवर्तन नहीं आया है। सब उसी प्रकार है। अन्नू की हालत भी ठीक नहीं। उसमें बच्चों का सा उल्लास नहीं, बेचारी …..। एक सुराही तोड़ने के कारण बुआ ने कल एक नौकर को बहुत पीटा। इस परिवेश में मेरी भी हँसी-खुशी मारी गई। कोई बात नहीं पिताजी। मैं पढ़ने के लिए आयी हूँ। पढूँगी ज़रूर।
माँ और छोटे भाई को प्यार।

आपकी पुत्री,
नाम

अथवा
सयानी बुआ शीर्षक की सार्थकता पर टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
सयानी बुआ’ कहानी का मुख्य पात्र बुआ के वास्तविक नाम पर कोई पता नहीं। कहानी में कुल चार पात्र हैं, बुआ, बुआ के पति, पाँच साल की बेटी और बुआ के भाई की पुत्री। कहानी पढ़ने से पता चलता है कि बुआ की बेटी का नाम अन्नू है और किसी पात्र के नाम का उल्लेख कहानी में कहीं नहीं। सयानी बुआ का नाम वास्तव में सयानी था या उसके सयानेपन को देखकर लोग उसे सयानी कहने लगे थे, यह नहीं जानते। इस कहानी का मुख्य पात्र सयानी बुआ है। कहानी का मुख्य विषय बुआ का व्यक्तित्व और व्यवहार तथा उससे होनेवाली छोटी-छोटी समस्याएँ है। अकसर कहानियों के लिए मुख्य पात्र का नाम शीर्षक के रूप में दिया जाता है। इस दृष्टि से ‘सयानी बुआ’ शीर्षक सार्थक ही है।

V. सूचना: ‘हाची की कहानी’ का यह अंश पढ़ें और 13 और 14 के उत्तर लिखें।

प्रोफेसर ने तय किया कि मैं इस कुत्ते के मालिक को खोजूँगा। जब तक वह नहीं मिलेगा, यह मेरे साथ ही रहेगा। उसे साथ लेकर वह रोज़ उसके मालिक को खोजने निकलते, लेकिन वह कहीं नहीं मिला।

प्रश्न 13.
प्रोफेसर ने किसको खोजने के लिए तय किया ?
क) कुत्ता
ख) कुत्ते का मालिक
ग) लेखक
घ) हाची
उत्तर:
ख) कुत्ते का मालिक

प्रश्न 14.
प्रोफेसर और हाची का संबंध कैसा है ? व्यक्त कीजिए।
उत्तर:
प्रोफेसर को 1923 में हाची को मिला। उसके गले में हाची लिखा गया है जापानी भाषा में हाची का अर्थ है आठ। उन्होंने तय किया कि हाची के मलिक को खोजें। जब तक वह नहीं मिलेगा हाची उनके साथ ही रहेगा। हाची और प्रोफेसर के बीच में दिनों दिन प्यार बढ़ते जा रहा था । बह सबह ट्रेन में ऑफिस जाकर अपना काम किया और शाम को घर जाकर हाची के साथ खेलता था। इस प्रकार हाची और प्रोफेसर के बीच में एक अटूट संबंध था।.

प्रश्न 15.
नीचे दिए चित्रों को पहचान कर किन्हीं दो के बारे में एक-एक वाक्य लिखें।

उत्तर:
पहले चित्र में एक लड़की तालाब से कमल लेती है।
दूसरी चित्र में दो लड़कियाँ और एक लड़का खेलते हैं।

प्रश्न 16.
चित्रों के आधार पर दो प्रश्न बनाएँ।

उत्तर:
चित्र में कुम्हार क्या कर रहा है?
लड़का क्या खेलता है?

To reduce exam fear, Class 8 Basic Science Question Paper Kerala Syllabus Set 1 Malayalam Medium provide good practice.

Class 8 Basic Science Model Question Paper Set 1 Malayalam Medium

സമയം – 2 മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ – 60

നിർദേശങ്ങൾ

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിച്ച്
• മനസ്സിലാക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ഉപയോഗിക്കുക.
• ഈ ചോദ്യപേപ്പറിൽ A, B, C എന്നീ വിഭാഗങ്ങളിലായി 10 ചോദ്യങ്ങളാണുള്ളത്.
• Choice നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് തന്നിരിക്കുന്ന ഓപ്ഷനുകളിൽ ഒന്നിനുമാത്രം ഉത്തരം എഴുതിയാൽ മതി.

സമയം – 2 മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ – 60

ഭൗതികശാസ്ത്രം

സമയം – 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

Section – A
1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയായ ഉത്തരം തെരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
10 m പരപ്പളവിൽ 50 N ബലം ചെലുത്തുന്ന മർദം ………… ആണ്.
a) 5 N
b) 5 N/m²
c) 0.2 N/m²
d) 0.2 N
Answer:
b) 5 N/m²

P = F/A, F = 50 N, A = 10 m²
P 50/10 5 N/m²

Question 2.
ഒരു ഗോളീയ ദർപ്പണത്തിലെ പ്രതിബിംബ രൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. അവ പരിശോധിച്ച് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
പ്രസ്താവന 1: ഒരു വസ്തുവിനെ കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ C ൽ വയ്ക്കുമ്പോൾ രൂപം കൊണ്ട പ്രതിബിംബത്തിന്റെ വലുപ്പം വസ്തുവിന്റെ വലുപ്പത്തിനു തുല്യമായിരിക്കും.
പ്രസ്താവന 2 : ഒരു കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ F ൽ വസ്തു വയ്ക്കുമ്പോൾ പ്രതിബിംബം അനന്തതയിൽ ഉണ്ടാകുന്നുവെന്ന് സങ്കല്പിക്കാം.
a) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും ശരിയാണ്
b) രണ്ടാമത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി
c) ആദ്യത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി
d) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും തെറ്റാണ്
Answer:
a) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും ശരിയാണ്

Section – B

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഒന്നിൽ കൂടുതൽ വാചകങ്ങളിൽ ഉത്തരമെഴുതുക.4, 6 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 2 സ്കോർ
വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
‘വാഹനങ്ങളുടെ അമിത വേഗം അപകടങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു’ റോഡപകടങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ സ്കൂൾ പരിസരത്തെ ബോധവൽക്കരണ ബോർഡിൽ രണ്ട് സന്ദേശങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
വേഗത കുറയ്ക്കുക, ജീവിതം രക്ഷിക്കുക!
ഓർക്കുക, റോഡ് സുരക്ഷയാണ് പ്രധാനം!

Question 4.
A. തന്നിരിക്കുന്ന യൂണിറ്റുകൾ അവയുടെ മൂല്യങ്ങളുടെ അവരോഹണക്രമത്തിൽ എഴുതുക.
a) 2 cm, 2 m, 2 km, 2 mm
b) 5g, 5 mg, 5 ക്വിന്റൽ, 5 kg
Answer:
a) 2 km >2 m > 2 cm > 2 mm
b) 5 ക്വിന്റൽ > 5 kg > 5 g > 5 mg

OR

B. പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

യൂണിറ്റ്	പ്രതീകം
ന്യൂട്ടൺ	(a)…..
കെൽവിൻ	(b)……
ആമ്പിയർ	(c)…..
മീറ്റർ	(d)…..
കിലോഗ്രാം	(e)…..
സെക്കന്റ്	(f)……

Answer:
(a) N (b) K (c) A (d) m (e) kg (f) s

Question 5.
ദ്രാവകങ്ങളും മർദം ചെലുത്തുന്നു. ദ്രാവക മർദത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും രണ്ട് ഘടകങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
ദ്രാവകമർദത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ
i) ദ്രാവകരൂപത്തിന്റെ ഉയരം (h)
(ii) ദ്രാവകത്തിന്റെ സാന്ദ്രത (d)

Question 6.
A. താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളിൽ A യും B യും സൂചിപ്പിക്കുന്ന കാന്തിക ധ്രുവത കണ്ടെത്തുക.

Answer:
(A). ചിത്രം (a) A – ഉത്തരധ്രുവം (N)
ചിത്രം (b) B – ദക്ഷിണധ്രുവം (S)

OR

B. ചില ഉപകരണങ്ങൾ താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു.
വൈദ്യുത ബൽ
മാഗ്ലെവ് ട്രെയിൻ
കോമ്പസ് സൂചി
ജനറേറ്ററുകൾ
കാന്തികകളിപ്പാട്ടങ്ങൾ

a) നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളിൽ നിന്ന് അവയെ വൈദ്യുതകാന്തങ്ങൾ, സ്ഥിരകാന്തങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കുക?
Answer:
വൈദ്യുതകാന്തങ്ങൾ: വൈദ്യുത ബെൽ, മാഗ്ലെവ് ട്രെയിനുകൾ, ജനറേറ്ററുകൾ സ്ഥിരകാന്തങ്ങൾ: കോമ്പസ് സൂചി, കാന്തിക കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ

b) വൈദ്യുതകാന്തങ്ങളും സ്ഥിരകാന്തങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

വൈദ്യുതകാന്തങ്ങൾ	സ്ഥിരകാന്തങ്ങൾ
·         ധ്രുവങ്ങൾ മാറ്റാൻ കഴിയുന്നു. ·         വൈദ്യുതി അല്ലെങ്കിൽ കമ്പിച്ചുരുളുകളുടെ എണ്ണം മാറ്റുന്നതിലൂടെ കാന്തിക ശക്തി വർധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ·         വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ കാന്തികത നിലനിൽക്കു ന്നുള്ളൂ.	·         ധ്രുവങ്ങൾ സ്ഥിരമാണ് ·         കാന്തശക്തി വർധിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ·         ലഭിച്ച കാന്തശക്തി ദീർഘകാലം നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവുണ്ട്.

Question 7.
നെഗറ്റീവായി ചാർജ് ചെയ്യപ്പെട്ട ഒരു ദണ്ഡ് ഒരു ഇലക്ട്രോസ്കോപ്പിന്റെ ലോഹക്കമ്പിയുടെ അടുത്തായി കൊണ്ടുവന്നത് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ചിത്രം പകർത്തിവരച്ച് A, B എന്നീ ഭാഗങ്ങളിൽ രൂപപ്പെടുന്ന വൈദ്യുത ചാർജ്ജുകളുടെ വിതരണം ചിത്രീകരിക്കുക.
Answer:

A: പോസിറ്റീവ് ചാർജ്
B: നെഗറ്റീവ് ചാർജ്

Question 8.
നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകൾ പൂരിപ്പിക്കുക.
a) ഒരു ഗോളീയദർപ്പണത്തിൽ പോളിൽ നിന്നും മുഖ്യഫോക്കസിലേക്കുള്ള ദൂരമാണ്
b) 18 സെന്റിമീറ്റർ വക്രതാആരമുള്ള ഒരു ദർപ്പണത്തിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം ആണ്.
Answer:
a) ഫോക്കസ് ദൂരം
b) 9 cm

Section – C

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക. ഇതിൽ പത്താമത്തെ ചോദ്യത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 3 സ്കോർ വീതം. (2 × 3 = 6)

Question 9.
a) ഭൂമിയെ ഒരു ഇലക്ട്രോൺ ബാങ്കായി കണക്കാക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
പോസിറ്റീവ് ചാർജുള്ള ഒരു വസ്തു എർത്ത് ചെയ്യുമ്പോൾ, ഇലക്ട്രോണുകൾ ഭൂമിയിൽ നിന്ന് വസ്തുവിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു. നെഗറ്റീവ് ചാർജ് ചെയ്ത ഒരു വസ്തു എർത്ത് ചെയ്യുമ്പോൾ, ഇലക്ട്രോണുകൾ വസ്തുവിൽ നിന്ന് ഭൂമിയിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു. അങ്ങനെ അതിന്റെ വലുപ്പവും ചാലകതയും കാരണം ഇലക്ട്രോണുകളെ യഥേഷ്ടം നൽകുന്നതിനും സ്വീകരിക്കുന്നതിനും ഭൂമിക്ക് കഴിയും. അതിനാൽ ഭൂമിയെ ഇലക്ട്രോൺ ബാങ്ക് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

b) ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക,

പ്ലേറ്റ് B എർത്ത് ചെയ്താൽ, എന്ത് മാറ്റമാണ് സംഭവിക്കുന്നത്. ചിത്രം വരയ്ക്കുക.
Answer:

Question 10.
A. (a) താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം, ലംബവും പ്രതിപതനരശ്മികളുടെ പാതയും വരച്ചുചേർത്തുകൊണ്ട് പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

(b) പ്രതിപതനരശ്മിയുടെ പാത വരച്ചുകൊണ്ട് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

(c) ഒരു കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ മുഖ്യ ഫോക്കസ് യഥാർത്ഥമാണോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
ഒരു കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിൽ മുഖ്യഅക്ഷത്തിന് സമാന്തരമായി പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ പ്രതിപതനത്തിനു ശേഷം മുഖ്യഅക്ഷത്തിലുള്ള മുഖ്യഫോക്കസിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നു. ഈ പ്രകാശരശ്മികളെ ഒരു സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കാനും കഴിയും.അതിനാലാണ് കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് യാഥാർത്ഥമാണെന്നു പറയുന്നത്.

OR

B. കോൺകേവ് ദർപ്പണങ്ങളും കോൺവെക്സ് ദർപ്പണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഉപയോഗങ്ങൾ തരംതിരിച്ചു എഴുതുക.
a) മേക്കപ്പ് മിറർ
b) വാഹനങ്ങളിലെ റിയർ വ്യൂ മിററുകൾ
c) സോളാർ കോൺസെൻട്രേറ്ററുകളിൽ
d) ഷേവിംഗ് മിറർ ആയി
e) ഡെന്റിസ്റ്റ് മിറർ
f) തെരുവുവിളക്കുകളിൽ റിഫ്ലക്ടറുകളായി
Answer:
കോൺകേവ് ദർപ്പണം:
a) മേക്കപ്പ് മിറർ
c) സോളാർ കോൺസെൻട്രേറ്ററുകളിൽ
d) ഷേവിംഗ് മിറർ ആയി
e) ഡെന്റിസ്റ്റ് മിറർ കോൺവെക്സ് ദർപ്പണം:
b) വാഹനങ്ങളിലെ റിയർ വ്യൂ മിററുകൾ
f) തെരുവുവിളക്കുകളിൽ റിഫ്ലക്ടറുകളായി

രസതന്ത്രം

സമയം : 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

ആസിഡുകൾ	വസ്തു	വാതകം
വിനാഗിരി	സിങ്ക്	a)
വിനാഗിരി	ബേക്കിംഗ് സോഡ	b)

ശരിയായക്രമം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
A) i – b, ii – a, iii – c
B) i – c, ii – b, iii – a
C) i – c, ii – a, iii – b
D) i – d, ii – c, iii – a
Answer:
D) i – d, ii – c, iii – a

Question 2.
രണ്ടു പ്രസ്താവനകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
പ്രസ്താവന 1: സോഡാ ലൈം ഗ്ലാസ്, ബോറോ സിലിക്കേറ്റ് ഗ്ലാസ്, ഫ്ലിന്റ് ഗ്ലാസ് എന്നിവയിൽ സിലിക്ക അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
പ്രസ്താവന 2: എല്ലാത്തരം ഗ്ലാസുകളിലും കാണപ്പെടുന്ന പൊതുഘടകമാണ് സിലിക്ക. ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നതിൽ ശരിയായത് തെരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
A – പ്രസ്താവന (i) ഉം (ii) ഉം തെറ്റാണ്.
B – പ്രസ്താവന (ii) ശരിയാണ്. എന്നാൽ പ്രസ്താവന (i) തെറ്റാണ്.
C – പ്രസ്താവന (i) ശരിയാണ്. എന്നാൽ പ്രസ്താവന (ii) തെറ്റാണ്.
D – പ്രസ്താവന (i) ഉം (ii) ഉം ശരിയാണ്.
Answer:
D – പ്രസ്താവന (i) ഉം (ii) ഉം ശരിയാണ്.

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ രണ്ടെണ്ണത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
ഒരു പരീക്ഷണത്തിന്റെ നിരീക്ഷണ ഫലം താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. ഉണ്ടാകുന്ന വാതകങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക.

ആവാസവ്യവസ്ഥയിലെ പ്രതിവർത്തനങ്ങൾ	ഇരപിടിത്തം
ഉദാഹരണങ്ങൾ	a)………….
b)………..	മാവും മരവാഴയും
c)………..	മാവും ഇത്തിൾക്കണ്ണിയും

Answer:
a) ഹൈഡ്രജൻ വാതകം
b) കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് വാതകം

Question 4.
(A) കൃത്രിമ നാരുകളുടെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും എഴുതുക.
Answer:
(a) പോളിമെറുകളെ രണ്ടായി തരംതിരിക്കാം. പ്രകൃതിദത്ത പോളിമെറുകളും മനുഷ്യനിർമ്മിത പോളിമെറുകളും.
(b) പ്രകൃതിദത്ത പോളിമെറുകൾ – കോട്ടൺ, കമ്പിളി, സിൽക്ക്, ജൂട്ട്.
മനുഷ്യനിർമ്മിത പോളിമെറുകൾ – പോളിത്തീൻ, ബേക്കലൈറ്റ്, പി.വി.സി, നൈലോൺ

OR

(B) കൃത്രിമ നാരുകൾ സാധാരണയായി പ്രകൃതിദത്ത നാരുകളുമായി കലർത്തിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) ശരി
b) തെറ്റ് – ചെറുതന്മാത്രകൾ ഉന്നതമർദത്തിലും താപനിലയിലും സംയോജിച്ച് വലിയ തന്മാത്രകളായി ‘മാറുന്ന പ്രവർത്തനമാണ് പോളിമെറൈസേഷൻ. ഇങ്ങനെ രൂപപ്പെട്ട വലിയ തന്മാത്രകളെ പോളിമെറുകൾ എന്നു വിളിക്കുന്നു.

Question 5.
ജലം മരവിക്കുമ്പോൾ വികസിക്കുന്നു.
a) അതിന്റെ വ്യാപ്തത്തിലും സാന്ദ്രതയിലും എന്ത് മാറ്റം സംഭവിക്കുന്നു?
Answer:
ജലം ഐസ് ആയിമാറുമ്പോൾ അതിന്റെ വ്യാപ്തം വർധിക്കുന്നു അതിനാൽ അതിന്റെ സാന്ദ്രത കുറയുന്നു.

b) തണുത്ത പ്രദേശങ്ങളിലെ ജലജീവികൾക്ക് ഈ ഗുണം എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?
Answer:
താപനില വ്യത്യാസപ്പെടുന്നതിനനുസരിച്ച് ജലത്തിന്റെ സാന്ദ്രതയിൽ വ്യത്യാസം വരും. സാന്ദ്രത ഏറ്റവും അധികം ആകുന്നത് 4°C ൽ ആണ്. ഇതിൽനിന്ന് തണുപ്പിച്ചാലും ചൂടാക്കിയാലും വ്യാപ്തം വർധിക്കും. ഐസ് വെള്ളത്തിൽ പൊങ്ങിക്കിടന്ന് അടിയിലുള്ള ജലത്തെ ഐസ് ആവാതെ
സംരക്ഷിക്കുന്നതുകൊണ്ട് ജലജീവികൾ ഐസിനുള്ളിൽ പെട്ട് നശിച്ചുപോവില്ല.

Question 6.
ഒരു ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിൽ ഒരു ചെറിയ കഷണം സിങ്ക് എടുക്കുക. അതിലേക്ക് അല്പം നേർപ്പിച്ച ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡ് ചേർക്കുക. ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിന്റെ വായ്ഭാഗത്ത് കത്തുന്ന തീപ്പെട്ടിക്കൊള്ളി കാണിക്കുക.
a) നിരീക്ഷണം രേഖപ്പെടുത്തുക.
Answer:
തീപ്പെട്ടിക്കൊള്ളി പോപ്പ് ശബ്ദത്തോടെ കത്തുന്നു.

b) ഇവിടെ ഉണ്ടായ വാതകം ഏതാണ്?
Answer:
ഹൈഡ്രജൻ (H₂) വാതകം

Question 7.
a) ജലത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഹൈഡ്രജൻ, ഓക്സിജൻ

b) ജലത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ എങ്ങനെ വേർതിരിക്കാം?
Answer:
വെള്ളത്തിലൂടെ വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നതിലൂടെ അതിനെ അതിന്റെ ഘടകങ്ങളായി വിഭജിക്കാം.

Question 8.
(A) ലോഹങ്ങളുടെ ഏത് സവിശേഷതകളാണ് ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?
a) പണി ആയുധങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഇരുമ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു
Answer:
കാഠിന്യം

b) ഭക്ഷണപായ്ക്കറ്റുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ അലുമിനിയം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Answer:
മാലിയബിലിറ്റി

OR

(B) ലോഹങ്ങളുടെ ഏതെല്ലാം സവിശേഷതകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?
a) മണികൾ നിർമ്മിക്കാൻ ചെമ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Answer:
സൊണോരിറ്റി – കട്ടിയുള്ള വസ്തുകൊണ്ട് തട്ടുമ്പോൾ പ്രത്യേക ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു.

b) ബൾബിന്റെ ഫിലമെൻറ് നിർമ്മിക്കാൻ ടങ്സ്റ്റൺ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Answer:
ഡക്റ്റിലിറ്റി – വളരെ നേർത്ത കമ്പികളാക്കി മാറ്റാൻ കഴിയുന്നു.

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 3 സ്കോർ വീതം. (2 × 3 = 6)

Question 9.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നവ ഓരോന്നും ഏത് തരം രാസപ്രവർത്തനമാണെന്ന് എഴുതുക.
a) മിന്നാമിനുങ്ങുകൾ പ്രകാശം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു
Answer:
പ്രകാശ രാസപ്രവർത്തനം

b) സിങ്ക്, കോപ്പർ ആണികൾ ചെറുനാരങ്ങയിൽ താഴ്ത്തി ചെമ്പുകമ്പി വഴി LEDയുമായി ബന്ധിച്ചാൽ LED പ്രകാശിക്കുന്നു.
Answer:
വൈദ്യുതരാസപ്രവർത്തനം

c) അമോണിയം ക്ലോറൈഡ് ശക്തിയായി ചൂടാക്കുമ്പോൾ വിഘടിക്കുന്നു.
Answer:
താപാരാസപ്രവർത്തനം

Question 10.
(A) വെവ്വേറെ ടെസ്റ്റ് ട്യൂബുകളിൽ ഒരേ അളവിൽ താപം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു നിശ്ചിത അളവിൽ വെള്ളവും വെളിച്ചെണ്ണയും ചൂടാക്കുന്നു.
a) ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് താപനില സാവധാനത്തിൽ വർദ്ധിക്കുന്നത്?
b) ഇതിനുള്ള കാരണം എന്താണ്?
c) ഈ ഗുണത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും ഒരു പ്രായോഗിക പ്രയോഗം എഴുതുക.
Answer:
a) ജലത്തിന്റെ താപനില സാവധാനത്തിൽ ഉയരുന്നു.
b) ജലത്തിന്റെ താപധാരിത കൂടുതലാണ്.
c) ചൂടുള്ള വസ്തുതുക്കളെ തണുപ്പിക്കാൻ ജലം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

OR

(B) ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന ഉപകരണം പരിഗണിക്കുക. ഫ്ലാസ്കിലെ വെള്ളം ചൂടാക്കുക.

a) താപനില സ്ഥിരമായി തുടരുന്നത് എപ്പോഴാണ്?
b) താപനില സ്ഥിരമായി തുടരുമ്പോൾ വെള്ളത്തിന് എന്ത് സംഭവിക്കും? c) ചൂട് നൽകിയിട്ടും താപനില ഉയരാത്തത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) 100 °C
b) വെള്ളം തിളച്ചു തുടങ്ങുന്നു.
c) വെള്ളം തിളച്ചു തുടങ്ങിയാൽ, താപനില മാറില്ല, കാരണം വിതരണം ചെയ്യുന്ന എല്ലാ താപവും അവസ്ഥ മാറ്റത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനാൽ, താപനില കൂടുതൽ ഉയരുന്നില്ല.

ജീവശാസ്ത്രം

സമയം – 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

7, 8, 10 എന്നീ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ചോയ്സുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
രാസ പരിണാമ സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ടുവച്ച ശാസ്ത്രജ്ഞർ
a) ഹാരോൾഡ് യൂറി, സ്റ്റാൻലി മില്ലർ
b) ഒപാരിൻ, ഹാൽഡെയ്ൻ
c) സിഡ്നി ഫോക്സ്, ജോവാൻ ഓറോ
d) വാട്സൺ, ക്രിക്ക്
Answer:
b) ഒപാരിൻ, ഹാൽഡെയ്ൻ

Question 2.
പ്രസ്താവനയും കാരണവും പരിശോധിച്ച് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
പ്രസ്താവന (5): കാൾ ലിന്നേയസ് വർഗ്ഗീകരണത്തിന്റെ പിതാവ് എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
കാരണം (R): ലിന്നേയസ് വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള വർഗ്ഗീകരണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും വർഗ്ഗീകരണത്തിന് ഒരു ശാസ്ത്രീയ അടിത്തറ നൽകുകയും ചെയ്തു. ദ്വിനാമ പദ്ധതി എന്നറിയപ്പെടുന്ന ജീവികളെ നാമകരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ശാസ്ത്രീയ രീതിയും അദ്ദേഹം അവതരിപ്പിച്ചു.
a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്, കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്
b) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്, പക്ഷേ കാരണം പ്രസ്തവയുടെ ശരിയായ വിശദീകരണം അല്ല.
c) കാരണം ശരിയാണ്, പക്ഷേ പ്രസ്താവന തെറ്റാണ്
d) കാരണം തെറ്റാണ്, പക്ഷേ പ്രസ്താവന ശരിയാണ്
Answer:
a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്, കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ രണ്ടെണ്ണത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
സങ്കീർണ്ണഘടനയുള്ള ജീവികൾ കാലക്രമേണ ഇന്നുകാണപ്പെടുന്ന സസ്യജന്തുജാലങ്ങളായി പരിണമിച്ചു.
a) ഭൂമിയിൽ ജീവൻ ആവിർഭവിച്ചതായി കരുതുന്നത് എന്ന്?
Answer:
ഏകദേശം 3.5 ബില്യൺ വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പാണ് ഭൂമിയിൽ ജീവൻ ആവിർഭവിച്ചത് എന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കരുതുന്നു.

b) സങ്കീർണ്ണമായ ജീവജാലങ്ങൾ രൂപപ്പെടാൻ ഇടയാക്കിയ സാഹചര്യം എന്ത്?
Answer:
ലളിതഘടനയുള്ള ജീവജാലങ്ങളിൽ ചിലത് പ്രകാശസംശ്ലേഷണത്തിലൂടെ ഓക്സിജൻ പുറത്തുവിടുകയും അത് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ജീവജാലങ്ങൾ രൂപപ്പെടാൻ ഇടയാക്കുകയും ചെയ്തു.

Question 4.
തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക:

a) തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രത്തിൽ A യും B യും തിരിച്ചറിയുക.
b) A യുടെയും B യുടെയും ആകൃതിയെയും ചലനശേഷിയെയും കുറിച്ചെഴുതുക.
Answer:
(a) A – ബീജം, B – അണ്ഡം
(b) A- യുടെ ആകൃതി – ടാഡ്പോളിന് സമാനമായ ആകൃതി, B- യുടെ ആകൃതി – ഗോളാകൃതി.
A യുടെ ചലനശേഷി – വാൽ ചലനശേഷിയെ സഹായിക്കുന്നു, B – ഇത് ചലനശേഷിയുള്ളതല്ല.

Question 5.
ശരിയായ ജോഡികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
a) മത്തിയാസ് ജേക്കബ് ഷ്ളീഡൻ -എല്ലാ സസ്യങ്ങളും കോശങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണെന്ന് കണ്ടെത്തി.
b) തിയോഡർ ഷാൻ – നിലവിലുള്ള കോശങ്ങളിൽ നിന്നാണ് പുതിയ കോശങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് എന്ന ആശയം അവതരിപ്പിച്ചു
c) റുഡോൾഫ് വിർഷോ -എല്ലാ ജന്തുക്കളും കോശങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണെന കണ്ടെത്തി
d) ഏണസ്റ്റ് റസ, മാക്സ് നോൾ ഇലക്ട്രോൺ മൈക്രോസ്കോപ്പ് കണ്ടുപിടിച്ചു.
Answer:
a), d)

Question 6.
A) താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക
table-5
Answer:
a) മാൻ, കടുവ,
b) കമെൻസലിസം,
c) പരാദജീവനം

B) പോഷണതലം എന്താണ്? ഭക്ഷ്യശൃംഖലയിലെ ആദ്യത്തെ പോഷണതലത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന ജീവി ഏതാണ്?
Answer:
ഭക്ഷ്യ ശൃംഖലയിലെ ഒരു ജീവിയുടെ സ്ഥാനമാണ് പോഷണതലം. സസ്യങ്ങൾ ആദ്യത്തെ പോഷണത്തലത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

Question 7.
A. വ്യത്യാസം എഴുതുക – തുള്ളിനന, തിരിനന
Answer:
തുള്ളിനന – ജലത്തെ തുള്ളികളായി വേരുപടലത്തിലേക്ക് വീഴ്ത്താൻ സഹായിക്കുന്ന പൈപ്പു കളും വാൽവുകളും ഉപയോഗിച്ചുള്ള ജലസേചന രീതിയാണിത്. ഇങ്ങനെ ചെയ്യുമ്പോൾ ജലനഷ്ടം പരമാവധി കുറയ്ക്കാം. എല്ലാ ചെടികൾക്കും ഒരേപോലെ ജലലഭ്യത ഉറപ്പുവരുത്താനും കഴിയും.
തിരിനന – പരുത്തിത്തുണികൊണ്ടുള്ള തിരിയുടെ സഹായത്താൽ ജലസ്രോതസ്സിൽ നിന്ന് ചെടികളുടെ വേരുപടലത്തിന് സമീപത്തേയ്ക്ക് ജലം നേരിട്ടെത്തിക്കുന്ന രീതിയാണിത്. തുള്ളിന നയെക്കാൾ കുറച്ച് ജലം മാത്രമേ ഇതിന് വേണ്ടി വരുന്നുള്ളു.

OR

B. “കീടങ്ങളെ മുഴുവൻ കൊന്നൊടുക്കിയാലേ കൃഷി ലാഭകരമാകൂ!’. കർഷകന്റെ ഈ അഭിപ്രായത്തോട് നിങ്ങളുടെ പ്രതികരണം എന്താണ്? എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായ കീടനിയന്ത്രണം നടപ്പാക്കാം.
Answer:
കർഷകന്റെ ഈ അഭിപ്രായത്തോട് യോജിക്കുന്നില്ല. സാന്ദ്രത, വിളകളുടെ സ്വഭാവം എന്നിവ കണക്കിലെടുത്തുവേണം കീടനിയന്ത്രണമാർഗ്ഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ. മുഴുവൻ കിടങ്ങളേയും കൊന്നൊടുക്കുക എന്നതല്ല വിളകൾക്ക് നാശനഷ്ടമുണ്ടാകാത്ത തരത്തിൽ അവയുടെ പെരുകൽ നിയന്ത്രിക്കുക എന്നതാണ് കർഷകരുടെ ആവശ്യം. പലതരം വലകളും കെണികളും കൊണ്ടുള്ള യാന്ത്രിക കീടനിയന്ത്രണ മാർഗ്ഗങ്ങൾ, മിത്രകീടങ്ങൾ, കീടബാധ ചെറുക്കാൻ കഴിവുള്ള വിത്തിനങ്ങളുടെ കൃഷി എന്നിവയിലൂടെ കീടനാശിനികളുടെ ഉപയോഗം പരമാവധി കുറയ്ക്കുന്ന രീതിയാണ് സംയോജിത കീടനിയന്ത്രണം.

Question 8.
A. ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളിൽ തെറ്റുണ്ടെങ്കിൽ അടിവരയിട്ടിരിക്കുന്ന പദം മാത്രം മാറ്റി തെറ്റ് തിരുത്തുക.
a) കോശസ്തതരത്തിനു പുറത്തുള്ള കാഠിന്യമുള്ള പാളിയാണ് കോശഭിത്തി.
b) കോശസ്തരം കോശത്തിന് സംരക്ഷണവും ആകൃതിയും നൽകുന്നു.
c) സസ്യങ്ങളിലെ കോശഭിത്തി മുഖ്യമായും സെല്ലുലോസ് എന്ന പദാർഥം കൊണ്ടാണ് നിർമിച്ചിരിക്കുന്നത്.
d) പദാർത്ഥങ്ങൾ കോശത്തിലേയ്ക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതും പുറത്തുകടക്കുന്നതും ഗോൾഗി വസ്തുക്കളിലൂടെയാണ്.
Answer:
(b) കോശഭിത്തി കോശത്തിന് സംരക്ഷണവും ആകൃതിയും നൽകുന്നു.
(d) പദാർത്ഥങ്ങൾ കോശത്തിലേയ്ക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതും പുറത്തുകടക്കുന്നതും കോശസ്തരത്തിലൂടെയാണ്.

OR

B. ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ചിത്രം സൂചിപ്പിക്കുന്ന സങ്കീർണകല ഏത്?
b) ഈ സങ്കീർണകലയുടെ ധർമം എന്ത്?
Answer:
a) സൈലം
b) ഇലകളിലേക്കുള്ള ജലം, ലവണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സംവഹനം നടക്കുന്നത് സൈലത്തിലൂടെയാണ്.

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 3 സ്കോർ വീതം. (2 x 3 = 6)

Question 9.
ഇരട്ടകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക
a) സമജാത ഇരട്ടകൾക്ക് അവരുടെ ലിംഗഭേദം സംബന്ധിച്ച് ശരിയായിരിക്കുന്ന ഒരു സവിശേഷത നൽകുക.
b) സഹജാത ഇരട്ടകളുടെ ബാഹ്യരൂപം സാധാരണയായി വ്യത്യസ്തമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
c) സയാമീസ് ഇരട്ടകളെ നിർവചിക്കുന്ന അപൂർണ്ണമായ വിഭജനത്തിന്റെയോ സംയോജനത്തിന്റെയോ രണ്ട് പ്രധാന അനന്തരഫലങ്ങൾ പറയുക.
Answer:
(a) അവർ എപ്പോഴും ഒരേ ലിംഗത്തിൽ പെട്ടവരായിരിക്കും.
(b) രണ്ട് അണ്ഡങ്ങൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. അവ ഓരോന്നും വെവ്വേറെ പുരുഷ ബീജങ്ങളുമായി കൂടിച്ചേരുന്നു., ഇത് വ്യത്യസ്ത ബാഹ്യ രൂപങ്ങൾക്കും പാരമ്പര്യ സ്വഭാവങ്ങൾക്കും കാരണമാകുന്നു.
(c) ശരീരഭാഗങ്ങൾ കൂടിച്ചേർന്നിരിക്കും. ഒരേ ലിംഗത്തിൽപ്പെട്ടവരായിരിക്കും.
സന്താനങ്ങളുടെ ബാഹ്യപ്രകൃതം, പാരമ്പര്യ ഘടകങ്ങൾ ഇവ ഒരുപോലെയായിരിക്കും.

Question 10.
A. ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ചിത്രീകരണം സൂചിപ്പിക്കുന്ന പരീക്ഷണം അവതരിപ്പിച്ചതാര്?
b) ഈ പരീക്ഷണത്തിലെ ഊർജസ്രോതസ് ഏത്?
c) ഈ പരീക്ഷണം രാസപരിണാമ സിദ്ധാന്തത്തെ സാധുകരിക്കന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
(a) ഹരോൾഡ് യൂറേ, സ്റ്റാൻലി മില്ലർ
(b) വൈദ്യുത സ്പാർക്ക്
(c) ആദിമഭൂമിയിലെ സാഹചര്യങ്ങളെ പരീക്ഷണശാലയിൽ കൃത്രിമമായി സൃഷ്ടിച്ചാണ് ഈ പരീക്ഷണം നടത്തിയത്. ജൈവതൻമാത്രകളായ അമിനോആസിഡുകളെ നിർമിക്കുവാൻ ഈ പരീക്ഷണത്തിലൂടെ കഴിഞ്ഞു. അനുയോജ്യമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ അജൈവിക ഘടകങ്ങളിൽനിന്നും ജൈവതന്മാത്രകൾ രൂപപ്പെടുമെന്ന് ഈ പരീക്ഷണത്തിലൂടെ തെളിയിക്കപ്പെട്ടു.

OR

B. കാലഗണനപ്പട്ടിക ശരിയായ രീതിയിൽ ക്രമീകരിക്കുക.

Answer:
പ്രോക്കാരിയോട്ടുകൾ – യൂകാരിയോട്ടുകൾ – ബഹുകോശജീവികൾ – കരയിലെ ആദ്യ ജന്തുക്കളും സസ്യങ്ങളും – ദിനോസറുകൾ – സസ്തനികൾ