Prasanna

Practicing with Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Pdf Unit 1 Chapter 3 വേഗമുറങ്ങു Vegam Urangu Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Vegam Urangu Class 6 Notes Questions and Answers

Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 1 Chapter 3 Vegam Urangu Question Answer

Class 6 Malayalam Vegam Urangu Notes Question Answer

കണ്ടെത്താം പറയാം
Question 1.
രാത്രിയുടെ വരവിനെ കവി എങ്ങനെയാണ് ആവിഷ്കരിച്ചിരിക്കുന്നത്.
Answer:
അമ്പിളിക്കലയുടെ പൊൻ തിടമ്പേന്തി കറുത്ത കൊമ്പനാന പോലെയാണ് രാത്രിയുടെ വരവ് എന്നാണ് കവി പറയുന്നത്.

Question 2.
രാത്രിയിൽ പ്രകൃതിയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
മാനും മുയലും കാടും നദിയും കടലുമെല്ലാം വിശ്രമിക്കുകയാണ്. മീനുകൾ മിഴികൾ പൂട്ടി. പക്ഷികൾ കൂട്ടിലേക്ക് മടങ്ങി. അക്ഷരങ്ങൾ പുസ്തകത്താളുകളിൽ മയങ്ങി. ഇതെല്ലാമാണ് രാത്രിയിൽ പ്രകൃതിയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങൾ.

Question 3.
മകളുടെ ഉറക്കത്തിന് അമ്മയായ പ്രകൃതി ഒരുക്കുന്നതെന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
മകൾ ഉറങ്ങുമ്പോൾ സ്വപ്നത്തിൽ ലോകം നീലമ യിലിനെ പോലെ വർണങ്ങൾ നിറഞ്ഞതാകും. അവളുടെ മിഴിക്കുള്ളിൽ കല്ലുകളും പുൽക്കൊ ടികളും പോലും സ്വപ്നത്തിന്റെ ചിറകിലേറി ഉയരുന്നു. അവൾ മയങ്ങുമ്പോൾ അവളുടെ സ്വപ്നത്തിൽ യുദ്ധക്കളം പോലും പൂക്കളമായി മാറും എന്ന് അമ്മയാകുന്ന പ്രകൃതി ആശംസി ക്കുന്നു. അപ്പോൾ അമ്മയില്ലാത്തവർക്കെല്ലാം അമ്മയുടെ സ്നേഹം പകർന്ന് പ്രകൃതി നിലാ വായി മാറും. ശാന്തമായ ആ ഉറക്കത്തിൽ വറ്റിയ പുഴയിലെല്ലാം നീര് നിറഞ്ഞ് ഓളങ്ങൾ ശ്രുതിമീട്ടുമെന്നും ഉണങ്ങിയ കാടുകളിൽ തളിർ നാമ്പുകൾ നിറയുമെന്നും ചാറ്റൽ മഴ പെയ്യുമെന്നും പ്രകൃതിയാകുന്ന അമ്മ പറയുന്നു.

ആശയം വിശദീകരിച്ചെഴുതുക.
Question 1.
പൂക്കളമാകുന്ന പോർക്കളം
Answer:
ജീവിതത്തിൽ അനുഭവിക്കുന്ന സംഘർഷങ്ങ ളെയാണ് പോർക്കളമായി കവി അവതരിപ്പി ക്കുന്നത്. ഉറങ്ങുമ്പോൾ അവയെല്ലാം മറന്ന് ശുഭപ്രതീക്ഷയുടെ പൂക്കളം സ്വപ്നത്തിൽ നിറയു ന്നുവെന്നാണ് കവിതയിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 2.
അമ്മയില്ലാത്തവർക്ക് അമ്മയാവുന്ന നിലാവ് നിലാവ്
Answer:
മനസ്സിന് ശാന്തിയും സ്വാന്ത്വനവും നൽകുന്നു. അമ്മയുടെ സാമീപ്യവും നമുക്ക് തരുന്നത് അതാണ്. പാൽനിലാവ് പ്രകൃതിയുടെ സ്നേഹസ്പർശം തന്നെയാണ്.

Question 3.
കാറ്റിൻ ചുമലിലെ കാണാച്ചെണ്ട
Answer:
കാറ്റെത്തുന്നത് പലതരം ശബ്ദങ്ങളുമായാണ്. ദലമർമ്മരങ്ങളും ചില്ലകൾ ആടിയുലയുന്ന ശബ്ദങ്ങളും എല്ലാം ചേർന്ന് വാദ്യാഘോഷ ത്തിന്റെ നാദവുമായാണ് കാറ്റെത്തുന്നത്. ഈ ശബ്ദങ്ങളെയാണ് കാണാച്ചെണ്ടയായി കവി വർണ്ണിക്കുന്നത്.

വിശകലനം ചെയ്യാം
Question 1.
“കൊന്നപ്പുപോലെ ചായുന്നവെയിൽ” വെയിലിനെ കൊന്നപ്പൂവായി സങ്കല്പിച്ചിരിക്കു ന്നതിലെ പ്രത്യേകതകൾ കണ്ടെത്തു.
Answer:
പോക്കുവെയിലിന് സ്വർണ്ണനിറമാണ്, കൊന്നപ്പൂ വിനും സ്വർണ്ണനിറമാണ്. പോക്കുവെയിലിന്റെ സ്വർണ്ണശോഭയിൽ തിളങ്ങി നിൽക്കുന്ന പ്രകൃതിയെ കാണുമ്പോൾ കൊന്നപ്പൂ തോരണം കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചപോലെയാണ് കവിക്ക് തോന്നുന്നത്.

Question 2.
നിലാവിനെ അമ്മയായി സങ്കല്പിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാവാം?
Answer:
നിലാവ് മനസ്സിന് ശാന്തിയും സാന്ത്വനവും നൽകുന്നു. അമ്മയുടെ സാമീപ്യവും നമുക്ക് തരുന്നത് അതാണ്. അമ്മയുടെ സ്നേഹം പോലെ പാൽനിലാവും പ്രപഞ്ചമാകെ പരന്നൊഴുകു കയാണ്. നിലാവു പരന്ന പ്രകൃതിയിൽ ലയി ച്ചിരിക്കുന്ന ഒരാൾക്കും, അമ്മയുടെ മാറിൽ ചേർന്ന് കിടക്കുന്ന ഒരു കുഞ്ഞിനുമുണ്ടാകുന്നത് ഒരേ നിർവൃതിയാണ് എന്നാണ് കവി നമ്മോടു പറയുന്നത്.

Question 3.
മകളുടെ ഉറക്കത്തിനു താരാട്ടു പാടാൻ പ്രകൃതി ആരെയെല്ലാമാണ് ചുമതലപ്പെടുത്തിയിരിക്കു ന്നത്? ഇവരുടെ താരാട്ടു പാട്ടുകൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:
രാവിന്റെ പൂമരമായി തിളങ്ങി നിൽക്കുന്ന താരജാലങ്ങൾ പാടുന്നത് നിശബ്ദമായ താരാട്ടാണ്. വാദ്യമേളങ്ങൾ പോലെയാണ് കാറ്റിലുലയുന്ന മരച്ചില്ലകളുടെ താളം, ദലമർമ്മരം എന്നിവയുടെ താരാട്ട്. ചാറ്റൽ മഴയുടെ ഇരമ്പമാകട്ടെ സംഗീതസാന്ദ്രമായ താരാട്ടാണ്.

Question 4.
നീ ഉറങ്ങുമ്പോൾ മകളേ, ലോകം നീലമയിലിനെപ്പോലെ.
ലോകത്തെ നീലമയിലായി സങ്കല്പിച്ചിരിക്കുന്ന തെന്തു കൊണ്ട് ചർച്ച ചെയ്തു.
Answer:
മകളുടെ ഉറക്കത്തിൽ വിരിയുന്ന സ്വപ്നങ്ങളിൽ ലോകം നീലമയിലിനെ പോലെ വർണ്ണങ്ങൾ നിറഞ്ഞതാകും. രാത്രിയുടെ നീലിമയാർന്ന ആകാശത്തെയാണ് പീലി വിടർത്തി നിൽക്കുന്ന മയിലായി കവി സങ്കല്പിച്ചത്. മലനിരകളുടെയും വൃക്ഷത്തലപ്പുകളുടെയും നിഴൽ കലർന്ന ആകാശക്കാഴ്ച മയിലാട്ടം പോലെ മനസ്സിൽ നിറഞ്ഞു നിൽക്കും.

വർണന
Question 1.
കവിതയിലെ ആശയങ്ങളും പ്രയോഗങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തി ഉറങ്ങുന്ന പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള വർണന. തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
അമ്പിളിക്കലയുടെ പൊൻ തിടമ്പ് വഹിച്ച് കറുത്ത കൊമ്പനാനയെപ്പോലെ രാത്രി വരികയാണ്. മാനും മുയലുമുറങ്ങി തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. കാടും ഉറങ്ങിയിരിക്കുന്നു. നദിയും കടലും ഇരമ്പങ്ങളും ഓളങ്ങളുമില്ലാതെ വിശ്രമിക്കുകയാണ്. തടാക ങ്ങളിൽ മീനുകൾ മിഴി പൂട്ടിക്കഴിഞ്ഞു. നീലക്കായ ലിന്റെ സ്വപ്നമായി സൂര്യൻ മറഞ്ഞു. പക്ഷികളും കിളികളുടെ പാട്ടും കൂടുകളിലേക്ക് മടങ്ങി. അക്ഷരങ്ങളും അറിവുകളും പുസ്തകത്തിൽ മയങ്ങിത്തുടങ്ങി. നീലമയിലിനെ പോലെ പീലി വിരിച്ച് സ്വപ്നങ്ങൾ നെയ്ത് ലോകം ഉറക്കത്തിനു കൂട്ടായി നിന്നു. നിലാവ് അമ്മയെപ്പോലെ തഴുകി.

രംഗാവിഷ്കാരം
Question 1.
സംഘങ്ങളായി കവിതയ്ക്ക് ഈണം കണ്ടെത്തു.
തുടർന്ന് ഒരു രംഗാവിഷ്കാരം തയ്യാറാക്കി യാലോ?
പാഠഭാഗത്തെ ചിത്രം ശ്രദ്ധിച്ചല്ലോ? ഇനിയെ തല്ലാം തയ്യാറെടുപ്പുകൾ വേണം ? ആരെ യെല്ലാം അവതരിപ്പിക്കണം?
Answer:
രംഗവേദിയിൽ പുഴയും നീരുറവയും പൂത്തു നിൽക്കുന്ന മരങ്ങളും ചെടികളും വള്ളിപ്പടർപ്പു കളും നിറഞ്ഞ ഒരു കാടിന്റെ നിശ്ചലചിത്രം.

സൂര്യൻ എരിഞ്ഞടങ്ങുന്നു. കറുത്ത രാത്രി കടന്നുവരുന്നു. ആ ഇരുട്ടിനെ വകഞ്ഞുമാറ്റി നിലാവിന്റെ ശോഭ കാട്ടിലെങ്ങും വ്യാപിക്കുന്നു.. ജീവനുള്ളതും ഇല്ലാത്തതും ഉറക്കത്തിലേയ്ക്ക് ചായുകയാണ്. മാനും മുയലും പക്ഷികളും കൂടണഞ്ഞ് വിശ്രമിക്കുന്നു. ഉറങ്ങുന്ന ഒരു കുഞ്ഞിന്റെ രൂപം വേദിയുടെ ഒരു ഭാഗത്ത് തെളിയുന്നു. അങ്ങകലെ കടലിന്റെ വിദൂരദൃശ്യം.

നിലാവിന്റെ കൈകൾ ഒരു മാലാഖയുടെ രൂപമായി കുഞ്ഞിനെ തലോടുന്നു. അമ്മയുടെ സ്നേഹവാത്സല്യങ്ങൾ നിറഞ്ഞ സാമീപ്യം പ്രകൃതിയാകെ അറിയുന്നു. ഇപ്പോൾ കുഞ്ഞിന്റെ ചുണ്ടിൽ പുഞ്ചിരി തത്തിക്കളിക്കുന്നു. ആ കുരുന്ന് സ്വപ്നസഞ്ചാരത്തിലാണ്. പുഴയിലെ ഓളങ്ങൾ കളകളാരവത്തോടെ താരാട്ടു പാടുമ്പോൾ വേദിയ്ക്ക് പിന്നിൽനിന്ന് കവിതാഭാഗങ്ങൾ ഒരു കോറസ്സായി ഉയരുന്നു. അതിന് താളം പിടിക്കുന്നത് കാറ്റിലുലയുന്ന ഇലക്കൂട്ടങ്ങളാണ്. ഒപ്പം ചാറ്റൽ മഴയുടെ നേരിയ സംഗീതവും കേൾക്കുന്നു. അതിനൊത്ത മൃദുതാളവും അലയടിക്കുമ്പോൾ, അതുകേട്ട് കുട്ടി സ്വസ്ഥനായി ഉറങ്ങുന്നു.

കവിതകൾ അവതരിപ്പിക്കാം
Question 1.
കടമ്മനിട്ട, സച്ചിദാനന്ദൻ തുടങ്ങിയവരുടെ കവിതകൾ ശേഖരിച്ച് ക്ലാസ്സിൽ ചൊല്ലിയവ തരിപ്പിക്കാം.
Answer
ഹരിതം – സച്ചിദാനന്ദൻ
ഒരു ഞരമ്പിപ്പൊഴും പച്ചയായുണ്ടെന്നൊ
രില് തന്റെ ചില്ലയോടോതി
ഇലയൊന്നു കൊഴിയാതെയിപ്പോഴും ബാക്കിയുണ്ടെ
ന്നൊരു ചില്ല കാറ്റിനോടോതി
ഒരു ചില്ല കാറ്റിൽ കുലുങ്ങാതെ നിൽപ്പുണ്ട ന്നൊരു മരം പക്ഷിയോടോതി
അങ്ങേലെ മുപ്പിന്നു ചത്തോടീ?
നമ്മളും പോയൊന്നറിയേണ്ടേ?
ചാക്കാല ചൊല്ലുവാൻ വന്നവന്
കാപ്പിയും കാശും കൊടുത്തോടീ?
കാര്യങ്ങളെന്തൊക്കെയായാലും
നാലുപേർ കൂടുന്ന കാര്യമല്ലേ.
-ചാക്കാല- (കടമ്മനിട്ട)

പാറിപ്പറക്കുന്ന മുടിനാരുകളിൽ
ചാരത്തിന്റെ ചെതുമ്പലുകളും
കൈപ്പടം കൊണ്ട് മൂക്കു തുടച്ചപ്പോൾ
പുരണ്ട കരിയുടെ പാടും
ശാന്ത (കടമ്മനിട്ട)

ഈ വിഴുപ്പീക്കരിപ്പാത്രം പുകയടു-
തീറെഴുക്കാർന്ന പായ, ഈ മുലക്കുപ്പി നാനിൻ
വീതമായ ജംഗമം, സ്ഥാവർമായെട്ടു
കാലികൾ താരകളായോരോ പിൻതളം
– മലകളിൽ വീണ്ടും (സച്ചിദാനന്ദൻ)

നാവറിയാൻ വന്നു വാളിനെ നാക്കിന്റെ
ലോഹദാർഢ്യത്തിലെ തിരിട്ടു തിന്നവ
ചോര നിലാവിൽ മിഴികൾ കലക്കിയ
വീഥിയിൽ ബോധികൾ നട്ടുനനച്ചവ
-സച്ചിദാനന്ദൻ

ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കാം
പാവനസ്നേഹത്തിന്റെ
പാട്ടുപാടുവാനെന്റെ
നാവനങ്ങുന്ന താര
ഗംഭീരനാദത്തോടെ.
ഉള്ളൂരിന്റെ ഈ വരികൾ വായിച്ചല്ലോ.
പരസ്പര സ്നേഹത്തിന്റെ ഉണർത്തുപാട്ടുകളാണ് ഈ യൂണിറ്റിൽ നാം പരിചയപ്പെട്ടത്. താഴെ കൊടുത്ത ആശയപടം ശ്രദ്ധിക്കുക..

Question 1.
ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ച് ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഉള്ളൂർ പറയുന്നത് പരിപാവനമായ സ്നേഹ ത്തിന്റെ പാട്ടുപാടാൻ എന്റെ നാവ് ഗംഭീരമായ നാദത്തോടെ അനങ്ങുന്നു എന്നാണ്. സ്നേഹമാ ണഖിലസാരമൂഴിയിൽ എന്നാണ് കുമാരനാശാൻ പാടുന്നത്. കടമ്മനിട്ടയുടെ കവിതയിലും വത്സല യുടെ കഥയിലും സച്ചിദാനന്ദന്റെ കവിതയിലും സ്നേഹം നിറയുന്നു. പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ നില നിൽപ്പുതന്നെ പരസ്പര സ്നേഹത്തിന്റെ അടി ത്തറയിലാണ്. സ്നേഹം നഷ്ടപ്പെട്ടാൽ ലോക ത്തിന് മുന്നോട്ട് പോകാനാവില്ല. ഇന്ന് ലോക ത്തിൽ കാണുന്ന എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങൾക്കും കാരണം സ്നേഹമില്ലായ് മയാണ്. അഗതികളോടും കഷ്ടപ്പെടുന്നവരോടും നമുക്ക് സ്നേഹമുണ്ടാ കണം. നാം സുഖമായി ജീവിക്കുമ്പോൾ മറ്റു ള്ളവർ കിടന്ന് കഷ്ടപ്പെടുന്നത് നാമൊരിക്കലും കാണാതെ പോകരുത്. അവരെ സഹായി ക്കാനുള്ള നന്മ നമ്മൾക്കുണ്ടാകണം. നമ്മളും പ്രയാസങ്ങൾ നേരിടുമ്പോൾ മറ്റുള്ളവരുടെ സഹായം പ്രതീക്ഷിക്കുമല്ലോ. കൂടുമ്പോൾ ഇമ്പ മുണ്ടാകുന്നതാണ് കുടുംബം. കുടംബത്തിലെ സ്നേഹബന്ധങ്ങളുടെ തീവ്രതയാണ് ഒരു വ്യക്തിയെ നല്ലവനാക്കിതീർക്കുന്നത്. സ്നേഹ മില്ലാത്ത കുടുംബത്തിലെ ബന്ധങ്ങൾ വഷളാ കുകയും അത് വലിയ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണ മാകുകയും ചെയ്യുന്നു.

പരസ്പര സ്നേഹം ഉണ്ടായിരിക്കണം. മനുഷ്യർ തമ്മിൽ മാത്രമല്ല മറ്റു ജീവജാലങ്ങളോടും സ്നേഹം കാണിക്കണം. അങ്ങനെ പ്രകൃതിയെ സ്നേഹിക്കുന്നതുപോലെ നമ്മുടെ സ്നേഹം ചുറ്റുപാടുകളിലേയ്ക്കും വ്യാപിപ്പിക്കാൻ നമുക്കു കഴിയണം. എങ്കിൽ മാത്രമേ പ്രപഞ്ചത്തിന് സന്തു ലിതമായ നിലനിൽപ്പ് ഉണ്ടാവുകയുള്ളൂ. പര സ്പരം സ്നേഹമാണ് ലോകത്തിന്റെ നില നിൽ പ്പിന് അടിസ്ഥാനം. എല്ലാവരും ഐക്യത്തോടെ കഴിയുമ്പോൾ ഭൂമി സ്വർഗമാകും.

കൂടുതൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ
ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ്
സച്ചിദാനന്ദന്റെ മനോഹരമായ കവിതയാണ് വേഗ മുറ. ഇത് താരാട്ട് പാട്ടിന്റെ ഈണത്തിലാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്. കേൾക്കുന്നവരിൽ സമ്മിശ്ര ചിന്തകൾ ഉണർത്തുന്ന കവിത. പ്രകൃതി തന്റെ മകളെ പാടിയുറക്കുകയാണോ കവി തന്റെ മകളെ പാടിയുറക്കുകയാണോ അതോ നാം ഓരോരുത്ത രെയും പാടിയുറക്കുകയാണോ എന്ന ചിന്താ കുഴപ്പം നമ്മളിൽ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഈ കവിത ധാരാളം പ്രകൃതി ചിത്രങ്ങൾ നമുക്ക് സമ്മാനി ക്കുന്നു. പ്രകൃതി തന്റെ മകളെ ഉറക്കുകയാണ്. രാത്രിയായെന്നും മാനും മുയലും ഉറങ്ങിത്തുട ങ്ങിയിരിക്കുന്നു. കാട് ഉറങ്ങുന്നു. നദിയും കടലും ആർത്തിരമ്പലില്ലാതെ വിശ്രമിക്കാൻ തുടങ്ങിയി രിക്കുന്നു. മീനുകൾ മിഴിയടച്ചുവെന്നും നീലക്കായ ലിൽ സൂര്യൻ മറഞ്ഞു പക്ഷികളെല്ലാം കൂടണ ഞ്ഞു. അക്ഷരം പുസ്തകത്താളുകളിൽ ഉറങ്ങി.

അതുകൊണ്ട് മകളെ നീയും വേഗം ഉറങ്ങൂ എന്ന് കവി പറയുന്നു. നീയുറങ്ങുമ്പോൾ നിന്റെ സ്വപ്നങ്ങളിൽ ലോകം നീലമയിലിനെപ്പോലെയാ ണെന്നും നിന്റെ സ്വപ്നത്തിൽ യുദ്ധക്കളം പൂക്കളമാകുമെന്നും അമ്മയില്ലാത്തവർക്ക് അപ്പോൾ അമ്മയുടെ സ്നേഹം പകർന്ന് ഞാൻ നിലാവായി മാറുമെന്നും പ്രകൃതി പറയുന്നു. സ്വച്ഛമായ ഉറക്കത്തിൽ വറ്റിയ പുഴയിൽ വെള്ളം നിറഞ്ഞ് ശ്രുതി മീട്ടുമെന്നും ഉണങ്ങിയ കാടുകൾ തളിരിടുമെന്നും പ്രകൃതി പറയുന്നു. രാത്രിയുടെ പൂമരം പൂത്തുലയുകയാണെന്നും കാറ്റിന്റെ ചുമലിലെ കാണാച്ചെണ്ടപോലെ ചാറ്റൽ മഴയുടെ ഇരമ്പം കേൾക്കുന്നു. ഒന്നു വേഗം ഉറങ്ങു മലരേ എന്നും കവി പറയുന്നു.

വെയിൽ ചായുന്നു കൊന്നപ്പൂ പോലെ. ഈ വരിയിൽ സന്ധ്യാസമയം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. കരിം കൊമ്പനായ രാത്രി വരുന്നു. നീലക്കായലിൽ സ്വപ്നമായ സൂര്യൻ, നീലമയിലിനെ പോലെ, പോർക്കളം പൂക്കളമാകും, രാവിൻ പൂമരം പൂത്തുലയുന്നു, കാറ്റിൻ ചുമലിലെ കാണാച്ചെണ്ട തുടങ്ങിയ പ്രയോഗങ്ങൾ കവിത മനോഹരമാ ക്കുന്നു. ലളിതമായ ഭാഷാശൈലിയും ഭാവനാ ഭംഗിയും കവിതയെ അത്യധികം മാധുര്യം നിറഞ്ഞതാക്കുന്നു. ആദ്യാക്ഷരപ്രാസവും ദ്വിതീയാക്ഷര പ്രാസവും കവിതയിലുടനീളം കാണാം. ചൊല്ലുന്ന മാത്രയിൽ തന്നെ അർഥം ഗ്രഹിക്കാൻ സാധിക്കുന്ന ലാളിത്യം കവിത സ്വന്തമാക്കിയിരിക്കുന്നു.

Reading SCERT Class 7 Hindi Solutions and हाथियों की रहगुज़र Hathiyon Ki Rahguzar Summary in Malayalam Hindi before the exam can save a lot of preparation time.

Hathiyon Ki Rahguzar Summary in Malayalam Hindi

हाथियों की रहगुज़र Summary in Hindi

Hathiyon Ki Rahguzar Summary in Hindi

श्री यादवेंद्र द्वारा रचा गया एक घटना वर्णन है ‘ हाथियों की रहगुज़र ‘ । इसमें हाथी से संबंधित दो घटनाओं का वर्णन किया है। केरल और तमिलनाडु की सीमा पर बसे जंगल की बात है । एक हथिनी अपने दो बच्चों के साथ सड़क पार कर रही थी । साइकिल से शहर जा रहे एक युवक ने इसका वीडियो बना लिया। कुछ महीनों पहले यह वीडियों खूब फैला । यहाँ खास था एक बच्चे का बहुत छोटा होना । सड़क और जंगल के बीच डिवाइडर बना था। छोटे की ऊँचाई डिवाइडर जितनी ही थी । हथिनी और उसका बड़ा बच्चा आसानी से डिवाइडर पार कर गए। हथिनी लौटी और बच्चे को सूँड से सहारा दिया। वे तीनों डिवाइडर पार कर जंगल में चले गए।

हाथियों से जुडी एक और घटना है। ऋषिकेश से हरिद्वार की तरफ लौटनेवाले रास्ते में हाथियों का एक झुंड जंगल से नदी की ओर पानी पीने आया था । वहाँ नदी की दोनों तरफ लिखा हुआ है, “यह हाथियों के सड़क पार करने की जगहै है। हाथियों के सड़क पार करने दो।” वहाँ नदी के दोनों तरफ गाडियाँ खडी थी । हाथियों ने वह झुंड अपने बच्चों को बीच में रखने के लिए बनाया था। उनके कुनबे का नेतृत्व करने की जिम्मेदारी सरदार हाथी पर है।

सरदार हाथी आगे चलता है और अपने परिवार पर किसी भी खतरे का ध्यान रखता है, फिर वापस आता है और अपने परिवार को आगे ले जाता है। वह आगे चलकर चारों तरफ देखा और गंगा नदी की तरफ कदम बढ़ा दिए। पीछे-पीछे उसका पूरा कुनबा पानी पीने के लिए जंगल में चला गया। इतनी संजीदगी और धीरज के साथ अपना फर्ज निभाते किसी को नहीं देखा थे। किसी इंसान को भी नहीं ।

Hathiyon Ki Rahguzar Summary in Malayalam

हाथियों की रहगुज़र Summary in Malayalam

ശ്രീ യാദവേന്ദ്ര എഴുതിയ ഒരു സംഭവത്തിന്റെ കഥയാണ് “ആനകൾ ജീവിക്കുന്നു’ എന്ന പാഠം. ആനകളു മായി ബന്ധപ്പെട്ട രണ്ടു സംഭവങ്ങളാണ് ഇതിൽ വിവരിക്കുന്നത്. കേരളത്തിന്റേയും, തമിഴ്നാടിന്റേയും അതിർത്തിയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വനം. രണ്ട് കുട്ടികളുമായി ഒരു ആന റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കുകയായിരുന്നു. സൈക്കിളിൽ നഗരത്തിലേക്ക് പോകുന്ന യുവാവ് ഇതിന്റെ വീഡിയോ എടുത്തിരുന്നു. ഏതാനും മാസ ങ്ങൾക്കു മുമ്പ് ഈ വീഡിയോ ദൃശ്യം വ്യാപിച്ചിരുന്നു. ഇവിടുത്തെ വിശേഷത ഒരു കുട്ടി നന്നായി ചെറുപ്പമാ യിരുന്നു എന്നതായിരുന്നു. റോഡിനും കാടിനും ഇടയിൽ ഒരു ഡിവൈഡർ ഉണ്ടായിരുന്നു. ചെറിയതിന്റെ ഉയരം ഡിവൈഡറിന് തുല്യമുണ്ടായിരുന്നു. ആനയും അതിന്റെ മൂത്തകുട്ടിയും അനായാസം ഡിവൈഡർ മുറിച്ചു കടന്നു. പിടിയാന തിരികെ വന്ന് തന്റെ തുമ്പിക്കൈ കൊണ്ട് സഹായിച്ചു തന്റെ കുട്ടിയാനയെ ഡിവൈഡർ കടത്തി. തുടർന്ന് മൂവരും കാട്ടിലേക്ക് പോയി.

ആനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റൊരു സംഭവമുണ്ട്. ഋഷികേശിൽ നിന്ന് ഹരിദ്വാറിലേക്ക് മടങ്ങുന്ന് വഴിയിൽ ആനക്കൂട്ടം കാട്ടിൽനിന്ന് നദിയിലേക്ക് വെള്ളം കുടിക്കാനെത്തിയതാണ്. നദിയുടെ ഇരുകരകളിലും ഇങ്ങനെ എഴുതിയിരുന്നു “ഇത് ആനകൾക്ക് റോഡ് മുറിച്ച് കടക്കാനുള്ള സ്ഥലമാണ്. ആനകൾ റോഡ് മുറിച്ചു കടക്ക ട്ടെ.’ നദിയുടെ ഇരുകരകളിലും വാഹനങ്ങൾ പാർക്ക് ചെയ്തിരുന്നു. തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ നടുത്തളത്തിൽ നിർത്താനാണ് ആനകൾ ആ കൂട്ടത്തെ സൃഷ്ടിച്ചത്. അവരുടെ കൂട്ടത്തെ നയിക്കാനുള്ള ഉത്തരവാദിത്വം സർദാർ ഹാത്തിക്കാണ് (മുഖ്യ ആന) ഉള്ളത്.

സർദാർ ആന മുന്നോട്ട് നടന്ന് തന്റെ കുടുംബത്തിന് എന്തെങ്കിലും അപകടമുണ്ടോ എന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. തുടർന്ന് തിരികെ വന്ന് കുടുംബത്തെ നയിക്കുന്നു. സർദാർ ആന മുന്നോട്ട് നടന്നു ചുറ്റും നോക്കി ഗംഗാ നദിയുടെ അടുത്തേക്ക് നടന്നു. അവന്റെ കുടുംബം മുഴവൻ വെള്ളം കുടിക്കാൻ കാട്ടിലേക് അവനെ അനുഗ മിച്ചു. ഇത്രയും ഗൗരവത്തോടെയും ക്ഷമയോടെയും കർത്തവ്യം നിർവഹിക്കുന്ന ഒരാളെ, ഒരു മനുഷ്യനെ പോലും കണ്ടിട്ടില്ല.

Hathiyon Ki Rahguzar Translation in Malayalam

മലയാള പരിഭാഷ
കേരളത്തിന്റേയും തമിഴ്നാടിന്റേയും അതിർത്തിയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വനത്തെക്കുറിച്ചാണ്. രണ്ട് കുട്ടികളുമായി ഒരു പിടിയാന റോഡ് മുറിച്ചു കട ക്കുകയായിരുന്നു. സൈക്കിളിൽ നഗരത്തിലേക്ക് പോകുന്ന ഒരു യുവാവാണ് ഇതിന്റെ വീഡിയോ ദൃശ്യം പകർത്തിയത്. കുറച്ച് മാസങ്ങൾക്കുമുമ്പ് ഈ വീഡിയോ വൈറലായിരുന്നു. ഇതാദ്യമായല്ല ആനയും കുഞ്ഞുങ്ങളും റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കുന്ന ത്. ഒരു കുട്ടി നന്നേ ചെറുപ്പമായിരുന്നു എന്നത് ഇവിടുത്തെ പ്രത്യേകതയായിരുന്നു. റോഡിനും കാടിനും ഇടയിൽ ഒരു ഡിവൈഡർ ഉണ്ടായിരു ന്നു. ചെറിയതിന്റെ ഉയരം ഡിവൈഡറിന് തുല്യ മായിരുന്നു.

ആനയും അതിന്റെ മൂത്തകുട്ടിയും അനായാസം ഡിവൈഡർ മുറിച്ചു കടന്നു. എന്നാൽ ഇളയവൻ ഇവിടെ തന്നെ നിന്നു. അമ്മ ആന് സംശയിച്ചു. അങ്ങനെ അവൾ കാട്ടിലേക്ക് പോകാതെ വഴിയി ലേക്ക് മുഖം തിരിച്ച് അവനെ നോക്കാൻ തുടങ്ങി. ആനക്കുട്ടിക്ക് ഡിവൈഡർ മുറിച്ചു കടക്കാൻ കഴി യുന്നില്ല. അവൾ തിരിച്ചുപോയി ഡിവൈഡറിനു സമീപം പോയി തുമ്പിക്കൈ കൊണ്ട് കുട്ടിയെ താങ്ങി. കുട്ടിയെ പിന്നിൽ നിന്ന് തള്ളി മതി
ലിനോട് ചേർത്തു. അപ്പോൾ മാത്രമേ അവന് ഡിവൈഡർ കടക്കാൻ കഴിയൂ. തുടർന്ന് മൂവരും കാട്ടിലേക്ക് പോയി.
ഇതിനായി 15-20 മിനിറ്റ് എടുത്തു. അതുവരെ ആളുകൾ റോഡിന്റെ ഇരുവശങ്ങളിലും വാഹ നങ്ങൾ നിർത്തി. ഈ സ്നേഹപൂർവ്വമായ പരി ശ്രമം ക്ഷമയോടെ കണ്ടുകൊണ്ടിരുന്നു.

ആനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റൊരു സംഭവം ഓർമ്മ വരുന്നു. ഏകദേശം 10 വർഷം മുമ്പ് ഞങ്ങൾ ഋഷികേശിൽ നിന്ന് രാജാജി ഫോറസ്റ്റ് റിസർവിലെ ചീലം റേഞ്ച് വഴി ഹരിദ്വാറിലേക്ക് മടങ്ങുകയായിരുന്നു. ഒരിടത്ത് ഒരു ഇടു ങ്ങിയ മലയിൽ നിന്നുള്ള നദി റോഡിന് കുറുകെ കടന്നു. അവിടെ പുഴയുടെ ഇരുകരകളിലും എഴു തിവച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇത് ആനകൾക്ക് റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കാനുള്ള സ്ഥലമാണെന്ന്. ഒരു പക്ഷേ നിങ്ങൾ ആനയെ കാണുവാണെങ്കിൽ അവിടെ നിൽക്കുക. ആനകൾ റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കട്ടെ. ഇതെഴുതിയി രിക്കുന്നത് കാണുമ്പോൾ എനിക്ക് എന്നും ആവേശമായിരുന്നു. എന്നാൽ ഇതുവരെ ആനകൾ അങ്ങോട്ടുമിങ്ങോട്ടും പോകുന്നത് കണ്ടിട്ടില്ല.

ഇത്തവണ അവിടെ എത്തിയപ്പോൾ തന്നെ പുഴയുടെ ഇരുകരകളിലും വാഹനങ്ങൾ നിർത്തിയിട്ടിരി ക്കുന്നത് കണ്ടു. ഞങ്ങളും അവിടെ നിർത്തിയിട്ടു. നേരം ഇരുട്ടിത്തുടങ്ങിയതിനാൽ ചിലർ വാഹന ങ്ങളുടെ ഹെഡ്ലൈറ്റ് ഓണാക്കിയിരുന്നു. മുൻപിൽ തന്നെ ഒരു വലിയ ആനയിൽ എന്റെ കണ്ണുകൾ പതിഞ്ഞു. ഇത്രയും വലിയ ആനയെ ഞാൻ മുൻപൊരിക്കലും കണ്ടിട്ടില്ലായിരുന്നു. അറുപത് എഴുപത് മീറ്റർ പിന്നിൽ ചെറുതും വലുതുമായ ഇരുപതോളം ആനകൾ വട്ടമിട്ടു നിൽക്കുന്നു. ആനകൾ ആ വലിയ കൂട്ടം തന്റെ കുട്ടികളെ നടു വിൽ നിർത്താനായി നിർമ്മിച്ചതാണ്. കുട്ടികൾ നടുവിലായിരുന്നു. വലിയ ആനകൾ അതിനു ചുറ്റും ചുറ്റപ്പെട്ടിരുന്നു. എന്നാൽ കുട്ടികൾ കുട്ടിക ളാണ്. ഓരോ മിനിറ്റിലും ചില കുട്ടികൾ വൃത്തം തകർത്ത് പുറത്തേക്ക് പോകും. വലിയ ആനകൾ അവരെ പിടിച്ചുകൊണ്ട് ആ വലയത്തിലേക്ക് വരും. എല്ലാം വളരെ രസകരമായിരുന്നു. എന്നാൽ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ കാര്യം സർദാർ (വലിയ ആന) കുലത്തെ നയിച്ച രീതിയാണ്.

ആനക്കൂട്ടം എവിടെയാണോ അവിടെ തന്നെ നിന്നു. സർദാർ ശ്രദ്ധയോടെ മൂന്ന് വശത്തേക്കും നോക്കി പതിയെ പതിയെ റോഡ് വരെ വന്നു. റോഡിലെത്തയതിനുശേഷം സർദാർ നാലാം വശ ത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞു നോക്കി. തന്റെ കുടുംബത്തിന് അപകടമൊന്നും സംഭവിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് പൂർണ്ണ മായും തൃപ്തിപ്പെടാൻ അവൻ ആഗ്രഹിച്ചിരിക്കാം. സർദാർ ആന റോഡിന് നടുവിൽ രണ്ടു മൂന്ന് മിനിറ്റ് നിൽക്കുകയും പിന്നീട് ഒരു പ്രദക്ഷിണം നടത്തുകയും പിന്നീട് റോഡ് മുറിച്ച് കടുന്ന് ഗംഗാ നദിയുടെ അരികിലുള്ള വനത്തിലേക്ക് പോയി. ഏകദേശം 50 മീറ്ററോളം മുന്നോട്ട് പോയശേഷം അവൻ നിന്നു. വീണ്ടും തിരിഞ്ഞ് ചുറ്റും നോക്കി പൂർണ്ണമായും സംതൃപ്തനായി. പിന്നെ അവൻ തിരിഞ്ഞു കുടുംബത്തിന്റെ അടുത്തേക്ക് പോയി. നടുറോഡിൽ നിന്ന് അവൻ വീണ്ടും ചുറ്റും നോക്കി. അതിനുശേഷം കുടുംബത്തി ലേക്ക് മടങ്ങി. കൂട്ടത്തിലെ മറ്റുള്ളവർ ക്ഷമയോടു കൂടി തങ്ങളുടെ നേതാവിനെ കാത്തുനിന്നു.

സർദാർ കൂട്ടത്തോട് എന്താണ് പറഞ്ഞ തെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ല. എന്നാൽ സർദാർ ആന മുന്നോട്ട് നീങ്ങുന്നതും അവന്റെ കൂട്ടം ഗംഗയിലേക്ക് പുറകെ പുറകെ നീങ്ങുന്നതും ഞങ്ങൾ കണ്ടു. സർദാർ ആന വീണ്ടും റോഡിൽ നിന്നു ചുറ്റും നോക്കി ഗംഗാ നദിയിലേക്ക് നടന്നു. അവന്റെ കുടുംബം മുഴുവൻ വെള്ളം കുടിക്കാൻ കാട്ടി ലേക്ക് അവനെ അനുഗമിച്ചു. ഇത്രയും ഗൗരവത്തോടെയും ക്ഷമയോടെയും ഒരു മനുഷ്യൻ പോലും തന്റെ കർത്തവ്യം നിർവഹിക്കുന്നത് ഞാൻ മുമ്പ് കണ്ടിട്ടില്ല.

हाथियों की रहगुज़र लेखक परिचय यादवेंद्र

यादवेंद्र का जन्म 13 अक्तूबर 1957 में बिहार में हुआ। उनकी शुरुआती शिक्षा इंजीनियरिंग की पढ़ाई के बाद रुड़की (उत्तराखण्ड) स्थित एक राष्ट्रीय शोध संस्थान में लगभग अड़तीस साल का प्रोफेशनल वैज्ञानिक जीवन जिसमें प्राकृतिक आपदा न्यूनीकरण और सांस्कृतिक धरोहर संरक्षण की विशेषता हासिल की। इसके साथ-साथ प्रमुख राष्ट्रीय अखबारों, पत्रिकाओं में विज्ञान और सामयिक विषयों पर प्रचुर लेखन के बाद साहित्यिक अनुवाद की ओर प्रवृत्त हुए। सभी प्रमुख साहित्यिक पत्रिकाओं में अनुवाद प्रकाशित। जिन पड़ोसी समाजों की ओर हिन्दी साहित्यकारों का ध्यान नहीं गया। उनके सांस्कृतिक-साहित्यिक क्रियाकलापों में विशेष रुचि यायावरी, सिनेमा और फोटोग्राफी का शौक। प्रकाशित कृतियाँ तंग गलियों से भी दिखता है, आकाश, जगमगाते जुगुनाओं की जोत, कवित का विश्व रंग आदि।

യാദവേന്ദ്രയുടെ ജന്മം 13 ഒക്ടോബർ 1957-ൽ ബീഹാറിൽ ആയിരുന്നു. പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ ത്തിന് ശേഷം രുഡ്കി (ഉത്തരാഖണ്ഡ്) സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒരു ദേശീയ ഗവേഷണ സ്ഥാപന ത്തിൽ ഏകദേശം മുപ്പത്തിയെട്ട് വർഷത്തെ പ്രൊഫഷണൽ സയന്റിഫിക് ജീവിതം, അതിൽ പ്രകൃതി ദുരന്ത നിവാരണത്തിലും, വൈദഗ്ധ്യം നേടി. ഇതോടൊപ്പം പ്രമുഖ ദേശീയ പത്രങ്ങ ളിലും മാഗസിനുകളിലും ശാസ്ത്രത്തെയും സമകാലിക കാര്യങ്ങളെയും കുറിച്ച് വിശദമായി എഴുതിയ ശേഷമാണ് സാഹിത്യ വിവർത്തനത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നത്. എല്ലാ പ്രമുഖ സാഹിത്യ മാസികകളിലും വിവർത്തനങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഹിന്ദി സാഹിത്യകാരൻമാർ ശ്രദ്ധിക്കാത്ത അയൽ സമൂഹങ്ങളുടെ സാംസ്കാരിക സാഹിത്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രത്യേക താൽപര്യം, യാത്ര, സിനിമ, ഫോട്ടോഗ്രാഫി എന്നിവ ഹോബി. പ്രസിദ്ധീകരിച്ച കൃതികൾ – തംഗ് ഗലിയോം സേ ഭീ ദിഖാ ഹേ, ആകാശ്, ജഗ്മഗാതേ ജുഗുനുവോം കീ ജോത്, കവിതാ കാ വിശ്വ രംഗ് തുടങ്ങിയവ.

हाथियों की रहगुज़र शब्दार्थ

साठ – അറുപത്, sixty
लगभग – ഏകദേശം, approximate
सत्तर – എഴുപത്, seventy
झुंड – സമൂഹം, group
सीमा – അതിർത്തി, boundary
जंगल – വനം, forest
हथिनी – പിടിയാന, female elephant
सड़क – റോഡ്
पार करना – കടക്കുക, to cross
शहर – പട്ടണം, city
महीना – മാസം, month
खूब – നല്ലതുപോലെ, plenty
खास – വിശേഷപ്പെട്ട, special
छोटा – ചെറുത്, small
ऊँचाई – ഉയരം, height
आसानी – അനായാസം, easy
इधर – ഇവിടെ, here
अन्देशा – സംശയം, suspicion
की तरफ – നേരെ, towards
सूँड – തുമ്പിക്കൈ, trunk
सहारा – സഹായം, help
पीछे – പുറകിൽ, back
धकेलना – തള്ളുക, to push
दीवार – ഭിത്തി, wall
पन्द्रह – പതിനഞ്ച്, fifteen
बीस – ഇരുപത്, twenty
गाड़ी – വാഹനം, vehicle
रोकना – തടയുക, prevent
घटना – സംഭവം, incident
साल – വർഷം, year
लौटना – തിരികെ വരുക, to return
शाम – വൈകുന്നേരം, evening
जगह – സ്ഥലം, place
पहाड़ – കൊടുമുടി, mountain
रोमांचित – രോമാഞ്ചം ഉണ്ടാക്കുക, to thrill
करना – കടന്നുപോകുക, to go past
गुज़रना – കത്തിക്കുക, to fire
जलाना – ഏകദേശം, approximately
लगभग गोल बाँधना – സംഘം ചേരുക, to form a gang
निहारना – കാണുക, to see
धीरज के साथ – ധൈര്യത്തോടു കൂടി, with patience
घेरना – വലയം ചെയ്യുക, to encircle
कुनबा – കുടുംബം, family
पकड़ना – പിടിക്കുക, to catch
गौरतलब – ശ്രദ്ധയോടുകൂടി, call for attention
अगुआई – നേതൃത്വം, leadership
सधे – ശ്രദ്ധയോടെ, attentively
कदम – ചുവട്, footstep
धीरे – പതുക്കെ, slowly
चौथी – നാലാമത്തെ, fourth
यानी – അതായത്, that is
शायद – ഒരു പക്ഷേ, perhaps
तसल्ली कर लेना – ആശ്വസിക്കുക, to relax
खतरा – അപകടം, danger
गोल चक्कर लगाया – വട്ടം കറങ്ങുക, go around
मुड़कर – തിരിയുക, turning around
ठहरना – നിൽക്കുക, to stay
इंतज़ार करना- പ്രതീക്ഷിക്കുക, to wait
संजीदगी – ഗൗരവം, seriousness
फर्ज निभाना – ഒരാളുടെ കടമ നിർവ്വഹിക്കുക perform one’s duty
इनसान – മനുഷ്യൻ, human being

Practicing with SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Hindi Textbook Solutions Unit 5 Chapter 2 हाथियों की रहगुज़र Hathiyon Ki Rahguzar Questions and Answers Notes improves language skills.

Class 7 Hindi Hathiyon Ki Rahguzar Question Answer

Hathiyon Ki Rahguzar Question Answer Class 7

SCERT Class 7 Hindi Unit 5 Chapter 2 Question Answer Kerala Syllabus हाथियों की रहगुज़र

प्रश्न 1.
सड़क और जंगल के बीच डिवाइडर बनाने का उद्देश्य क्या है ?
റോഡിനും വനത്തിനു ഇടയിൽ ഡിവൈഡർ ഉണ്ടാക്കുന്നതിന്റഎ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്?
उत्तर :
सड़क डिवाइडर एक अनिवार्य हिस्सा है, जो टकराव और अन्य दुर्घटनाओं को रोकने में मदद करते हैं। यह जंगल के बीच बनाने का उद्देश्य यह है कि इससे जानवरों को अनावश्यक रूप से सड़क पर आने से रोकने में मदद मिलती है ओर जानवरों और वाहनों को किसी भी खतरे से बचाया जा सकता है।

റോഡ് ഡിവൈഡറുകൾ ഒരു അനിവാര്യ ഘടക മാണ്. കൂട്ടിയിടികളും മറ്റ് അപകടങ്ങളും തട യാന് ഇത് സഹായിക്കുന്നു. ഇത് വനങ്ങളുടെ ഇടയിൽ ഉണ്ടാക്കുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം ഇതാണ്. മൃഗങ്ങൾ അനാവശ്യമായി റോഡിൽ ഇറങ്ങു ന്നത് തടയാനും മൃഗങ്ങൾക്കും, വാഹന ങ്ങൾക്കും യാതൊരുവിധ അപകടം ഉണ്ടാകാതി രിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

प्रश्न 2.
“बच्चे तो बच्चे ठहरे।” इससे आपने क्या
കുട്ടികൾ കുട്ടികളാണ് – ഇതിൽ നിന്ന് എന്താണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്?
उत्तर :
हाथियों के झुंड में सरदार हाथी और बड़े हाथियों ने बच्चों को अपने बीच में खड़ाकर चारों तरफ से उन्हें घेर रखा था। लेकिन हर दूसरे मिनट पर कोई न कोई बच्चा घेरा तोड़कर बाहर निकल जाता था। बड़े हाथी उसे पकड़कर घेरे में ले आते।

ആനക്കൂട്ടത്തിൽ സർദാർ ആനയും മറ്റ് മുതിർന്ന ആനകളും തന്റെ കുട്ടികളെ നടുവിൽ നിലത്തി നാലുവശത്ത് നിന്നും ചുറ്റപ്പെട്ടു നിൽക്കുന്നു. എന്നാൽ ഓരോ മിനിറ്റിലും ചില കുട്ടികൾ വൃത്തം തകർത്ത് പുറത്തേക്ക് വലിയ ആനകൾ അവരെ പിടിച്ചു കൊണ്ട് ആ വലയത്തിലേക് വരും.

प्रश्न 3.
सरदार हाथी ने चारों तरफ एक गोल चक्कर क्यों लगाया ?
എന്തിനാണ് സർദാർ ആന വട്ടം കറങ്ങിയത്?
उत्तर :
सरदार हाथी हाथियों के झुंड का नेता होता है । हाथियों के झुंड को पानी पीने के लिए गंगा नदी के किनारे जाना पड़ता है । रास्ते में अपने झुंड को कोई खतरा तो नहीं है यह जानने के लिए ही सरदार हाथी ने चारों तरफ एक गोल चक्कर लगाया।
സർദാർ ആനയാണ് ആനക്കൂട്ടങ്ങളുടെ നേതാ വ്. ആനക്കൂട്ടങ്ങൾക്ക് വെള്ളം കുടിക്കുന്നതി നായി ഗംഗാ നദിയുടെ തീരത്ത് പോകേണ്ടതു. വഴിയിൽ എന്തെങ്കിലും അപകടങ്ങൾ തന്റെ ആനക്കൂട്ടങ്ങൾക്കുണ്ടോ എന്നറിയാൻ വേണ്ടിയിട്ടാണ് സർദാർ ആന നാല് വശത്തും വട്ടം കറങ്ങിയത്.

प्रश्न 4.
“ इतनी संजीदगी और धीरज के साथ अपना फर्ज निभाते किसी को नहीं देखा था। किसी इनसान को भी नहीं ।” क्या आप इससे सहमत है ?
“ഇത്രയും ഗൗരവത്തോടെയും ക്ഷമയോടെയും ഒരു മനുഷ്യൻ പോലും തന്റെ കർത്തവ്യം നിർവഹിക്കുന്നത് കണ്ടിട്ടില്ല. നിങ്ങൾ ഇതി നോട് യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?
उत्तर :
हम इससे पूरी तरह सहमत है। क्योंकि सरदार हाथी ही इस हाथी झुंड के नेता है। वह अपनी झुंड के हाथियों के प्रति बहुत सुरक्षात्मक है। उनका कर्तव्य है कि वह आगे चलकर उन्हें भोजन और पीने के लिए पानी दें और यह सुनिश्चित करें कि उन्हें कोई खतरा न हो। ഞങ്ങൾ ഇതിനോട് പൂർണ്ണമായും യോജിക്കു ന്നു. കാരണം സർദാർ (മുഖ്യ) ആനയാണ് ഈ

ആനക്കൂട്ടത്തിന്റെ നേതാവ്. അവൻ തന്റെ കൂട്ട ത്തിൽ ആനകളെ വളരെ കാര്യമായി സംരക്ഷി ക്കുന്നു. അവർക്ക് വെള്ളം കുടിക്കാനും ഭക്ഷണം കഴിക്കാനുമായി അവർ പോകുമ്പോൾ മുൻപേ നടന്ന് അവർക്ക് യാതൊരു വിധ അപകടവും ഇല്ല എന്ന് ഉറപ്പ് വരുത്തുന്ന കടമ അവന്റേതാണ്.

सही वाक्य चुनकर लिखें।
ശരിയായ വാക്യം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക.

युवक ने हाथियों का वीडियो बनाया ।
യുവാവ് ആനകളുടെ വീഡിയോ ദൃശ്യം എടു ത്തു.

• हथिनी और छोटे बच्चे ने आसानी से डिवाइडर पार किया।
  പിടിയാന തന്റെ ചെറിയ ആനക്കുട്ടിയുടെ കൂടെ എളുപ്പത്തിൽ ഡിവൈഡർ കടന്നു.
• बच्चों की सुरक्षा के लिए हाथियों ने झुंड
  കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷയ്ക്കു വേണ്ടിയാണ് ആന ക്കൂട്ടം കൂടി നിൽക്കുന്നത്.
• सरदार हाथी ने अपने कुनबे को सुरक्षित रखा।
  മുഖ്യ ആന തന്റെ കുടുംബത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.
• कुनबा पानी पीने के लिए चला गया।
  കുടുംബം വെള്ളം കുടിക്കുന്നതിനായി പോയി.
• सरदार हाथी झुंड से अलग चला गया।
  മുഖ്യ ആന ആനക്കൂട്ടത്തിൽ നിന്ന് വേറിട്ടാണ് നടന്നത്.

उत्तर :
युवक ने हाथियों का वीडियो बनाया ।
बच्चों की सुरक्षा के लिए हाथियों ने झुंड बनाया।
सरदार हाथी ने अपने कुनबे को सुरक्षित रखा।
कुनबा पानी पीने के लिए चला गया।

‘और’ का प्रयोग

‘और ‘ एक योजक है जो दो शब्द या दो वाक्य को जोड़ता है।
जैसे ” हमें सुबह और शाम दोनों वक्त टहलना चाहिए।”
संस्कृत भाषा में व, वा, यथा, तथा, इव, एवं – यह सभी समानार्थक शब्द हैं।
अंग्रेज़ी में ‘and’ कहते हैं और मलयालम में ‘உ०’ कहते हैं।

जैसे, Reena and Teena are playing. റീനയും ടീനയും കളിക്കുന്നു.
‘ और ‘“ എന്നത് രണ്ട് വാക്കുകളെ അല്ലെങ്കിൽ രണ്ട് വാക്യങ്ങളെ തമ്മിൽ യോജിപ്പിക്കാനായി ഉപയോഗി ക്കുന്നു.
ഉദാഹരണമായി, ഞങ്ങൾക്ക് രാവിലേയും വൈകു ന്നേരവും നടക്കാൻ പോകണം.
സംസ്കൃതഭാഷയിൽ व, वा, यथा, तथा, इव, एवं ഇതെല്ലാം ഇതിന്റെ സമാനാർത്ഥങ്ങൾ തരുന്ന വാക്കുകളാണ്.
ഇംഗ്ലീഷിൽ ‘and’ എന്നും മലയാളത്തിൽ “ഉം’ എന്നാണ് പറയുന്നത്.

रेखांतिक अंश पर ध्यान दें ।
അടിവരയിട്ട ഭാഗം ശ്രദ്ധിക്കുക.

• केरल और तमिलनाडु की सीमा पर बसे जंगल की बात है।
  കേരളത്തിന്റെയും തമിഴ്നാടിന്റേയും അതിർത്തി യിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വനത്തെക്കുറിച്ചാണ്.
• हथिनी और उसका बड़ा बच्चा आसानी से
  डिवाइडर पार कर गए।
  പിടിയാനയും അതിന്റെ കുട്ടിയും വളരെ പെട്ടെന്ന് തന്നെ ഡിവൈഡർ കടന്നു.

चित्र देखें, नमूने के अनुसार सूचनापट तैयार करें।
ചിത്രം കാണാം, മാതൃക അനുസരിച്ച് നോട്ടീസ് ബോർഡ് തയ്യാറാക്കാം.

उत्तर :
सावधान, हाथियों के सड़क पार करने की जगह है।
ജാഗ്രത പാലിക്കുക, ആനകൾ റോഡ് മുറിച്ചു കടക്കുന്ന സ്ഥലമാണ്.

• आग, मत जलाओ।
  തീ കത്തിക്കരുത്.
• जंक फूड न खाएँ।
  ജങ്ക് ഫുഡ് കഴിക്കരുത്.
• जानवरों को कुछ न खिलाएँ ।
  മൃഗങ്ങൾക്ക് ഒന്നും കഴിക്കാൻ കൊടുക്കരുത്.
• सीधे आगे नहीं ।
  നേരേ മുമ്പിൽ അല്ല.

विवरण तैयार करें।
വിവരണം തയ്യാറാക്കാം.

आपने भी यात्रा के दौरान कई दृश्य देखें होंगे। ऐसे किसी दृश्य का विवरण तैयार करें ।
യാത്രയ്ക്കിടയിൽ നിങ്ങളും പല രംഗങ്ങളും കണ്ടിട്ടുണ്ടാകാം. ഇതുപോലെയുള്ള ഒരു രംഗം വിവരിക്കുക.
उत्तर :
जयपुर की यात्रा

पिछले वर्ष मैं अपने विद्यालय की ओर से जयपुर धूमने गया । हम पचास बच्चे थे व पाँच अध्यापिकाएँ हमारे साथ थीं। बड़ी खुशी खुशी हमारी बस शाम को पाँच बजे जयपुर केलिए रवाना हुई। हमें कहा गया कि सुबह पाँच बजे तक हम लोग जयपुर पहुँच जाएँगे । ऐसे ही बस चली ऐसा लगा कि जैसे मनचाही मराद पूरी होने जा रही हो। हमने खूब खेल खलने व नाच गाना शुरु कर दिया। अध्यापिकाएँ भी बड़े आनंद भाव से हमारा साथ दे रही थीं। हमने नौ बजे अपने -अपने खाने के डिब्बे खोले और मज़े से सब अपने मनपसंद भोजन का आनंद लेने लगे। फिर अध्यापिकाओं ने कहा कि हमें थोड़ी देर आराम करना चाहिए । लेकिन हमें चैन कहाँ । हमने फिर अंताक्षरी खेलनी प्रारंभ कर दी। रात को दो बज गए लेकिन किसी की आँखों में नींद न थी । लगभग तीन बजे के करीब एकदम सुनसान जंगल में भरतपुर के पास अचानक हमारी बस का टायर पंचर हो गया । न चाहते हुए भी बस रोकनी पड़ी। हम सब डर गए थे। अचानक दो लुटेरे बस में चढ़ आए। उन्होंने हम सबसे नगदी बटोर ली। हम व हमारी अध्यापिकाएँ सभी डर गए। टायर के ठीक होते ही हम अपनी यात्रा शुरी की । यह मेरे जीवन की एक अविस्मरणीय यात्रा है।

കഴിഞ്ഞ വർഷം എന്റെ സ്ക്കൂളിനെ പ്രതിനിധീകരിച്ച് ഞാൻ ജയ്പൂർ സന്ദർശിക്കാൻ പോയി, ഞങ്ങൾ 50 കുട്ടികളും അഞ്ച് അദ്ധ്യാപകരും ഞങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരുന്നു. വളരെ സന്തോഷത്തോടെ ഞങ്ങളുടെ ബസ് വൈകുന്നേരം 5.00 മണിക്ക് ജയ്പൂരിലേക്ക് പുറപ്പെട്ടു. പുലർച്ചെ 5 മണിക്ക് ജയ്പൂരിലെത്തും എന്നാണ് ഞങ്ങളോട് പറഞ്ഞത്. ബസ് സ്റ്റാർട്ട് ചെയ്തപ്പോൾ തന്നെ ആഗ്രഹം സഫലമാകാൻ പോകുന്ന പോലെ തോന്നി. ഞങ്ങൾ ഒരുപാട് കളി കൾ കളിക്കാനും, നൃത്തം ചെയ്യാനും, പാട്ട് പാടാനു മൊക്കെ തുടങ്ങി. അദ്ധ്യാപകരും ഞങ്ങളോടൊപ്പം വളരെ സന്തോഷത്തോടെ കൂടി. 9 മണിയോടുകൂടി ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഭക്ഷണപൊതികൾ തുറന്നു. എല്ലാവരും അവരവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭക്ഷണം ആസ്വ ദിക്കാൻ തുടങ്ങി. അപ്പോൾ അദ്ധ്യാപകർ ഞങ്ങളോട് ഇനി കുറച്ച് നേരം വിശ്രമിക്കാനായി പറഞ്ഞു. എന്നാൽ ഞങ്ങൾക്കെവിടെ സമാധാനം? ഞങ്ങൾ പിന്നേയും അന്താക്ഷരി കളിക്കാനായി തുടങ്ങി. രാത്രി രണ്ടുമണിയായിട്ടും ആരുടേയും കണ്ണുകളിൽ ഉറക്കം വന്നില്ല. ഏകദേശം 3 മണി ആയപ്പോഴേക്കും ഭരത്പൂരിനടുത്ത് പൂർണ്ണമായും, വിജനമായ വന ത്തിൽ, ഞങ്ങളുടെ ബസിന്റെ ടയർ പെട്ടെന്ന് പഞ്ചറാ 01. ഞങ്ങൾക്ക് ആഗ്രഹമില്ലാഞ്ഞിട്ടും ബസ് നിർത്തേണ്ടി വന്നു. പെട്ടെന്ന് രണ്ട് കവർച്ചക്കാർ ബസിൽ കയറി ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് പണം വാങ്ങി. ടയർ നന്നാക്കിയ ഉടനെ തന്നെ ഞങ്ങൾ യാത്ര തുടങ്ങി. ഇതെന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു അവിസ്മരണീയമായ യാത്ര ആയിരുന്നു.

परखें, अपन् विवरण में।
വിവരണത്തിൽ പരീക്ഷിക്കാം.

उत्तर :

शीर्षक लिखा है।	✓
स्थान का उल्लेख है।	✓
घटना का वर्णन है।	✓
जगह की विशेषताएँ	✓

पहचानें लिखें।
മനസ്സിലാക്കി എഴുതാം.

उत्तर :

एक	एक सौ	100
दो	दो सौ	200
तीन	तीन सौ	300
चार	चार सौ	400
पाँच	पाँच सौ	500
छह	छह सौ	600
सात	सात सौ	700
आठ	आठ सौ	800
नौ	नौ सौ	900
दस (सौ)	हज़ार	1000
ഒന്ന്	ഒരു നൂറ്	100
രണ്ട്	ഇരുനൂറ്	200
മൂന്ന്	മുന്നൂറ്	300
നാല്	നാനൂറ്	400
അഞ്ച്	അഞ്ഞൂറ്	500
ആറ്	അറുന്നൂറ്	600
ഏഴ്	എഴുന്നൂറ് .	700
എട്ട്	എണ്ണൂറ്	800
ഒമ്പത്	തൊള്ളായിരം	900
പത്ത്	ആയിരം	1000

गतिविधियाँ

प्रश्न 1.
‘और’ का सही प्रयोग कीजिए।
‘और’ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കുക.

i. राधा नाचती है। श्यामा नाचती है ।
രാധ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു. ശ്യാമ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു.
उत्तर :
राधा और श्यामा नाचती हैं।
രാധയും ശ്യാമയും നൃത്തം ചെയ്യുന്നു.

ii. हम गेंद खेलते हैं । क्रिकेट खेलते हैं।
ഞങ്ങൾ പന്ത് കളിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ക്രിക്കറ്റ് കളിക്കുന്നു.
उत्तर :
हम गेंद और क्रिकेट खेलते हैं।
ഞങ്ങൾ പന്തും ക്രിക്കറ്റും കളിക്കുന്നു.

ii. रामू पढ़ता है। रघु पढ़ता है।
രാമു പഠിക്കുന്നു. രഘു പഠിക്കുന്നു.
उत्तर :
रामू और रघु पढ़ते हैं।
രാമുവും രഘുവും പഠിക്കുന്നു.

प्रश्न 2.
सही मिलान कीजिए ।
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

(i) माँ को അമ്മയ്ക്ക്	पार करने की जगह മുറിച്ച് കടക്കുന്നതിനുള്ള സ്ഥലമാണ്.
(ii) बच्चे को കുട്ടിക്ക്	मज़ेदार था। വളരെ രസകരമാണ്
(iii) यहाँ हाथियों के सड़क ഇവിടെ ആന കൾക്ക് റോഡ്	अन्देशा था । സന്ദേഹമുണ്ട്.
(iv) सब बड़ा എല്ലാം	सूँड सहारा दिया। തുമ്പിക്കൈ കൊണ്ട് സഹായം നൽകി.
(v) उनके कुनबे पर അവന്റെ കുടുംബ ത്തിൽ	जंगल की ओर चला। കാട്ടിലേക്ക് പോയി
(vi) नदी की तरफ वाले നദിയിലേക്കുള്ള	कोई खतरा नहीं है യാതൊരു അപകടവുമില്ല

उत्तर :

(i) माँ को	अन्देशा था।
(ii) बच्चे को	सूँड सहारा दिया।
(iii) यहाँ हाथियों के सड़क जगह।	पार करने की।
(iv) उनके कुनबे पर	कोई खतरा नहीं है ।
(v) नदी की तरफ वाले	जंगल की ओर चला ।

प्रश्न 3.
दिए गए सूचनाओं के आधार पर लेखक के बारे में लिखिए ।
തന്നിരിക്കുന്ന സൂചനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ലേഖകനെപ്പറ്റി എഴുതുക.

उत्तर :
श्री यादवेंद्र का जन्म 13 अक्तूबर 1957 में बिहार में हुआ। वे प्रमुख पत्र-पत्रिकाओं में विज्ञान विषयक लेख लिखते हैं । ‘तंग गलियों से भी दिखता है आकाश’, ‘जगमगाते जुगनुओं की जोत’ आदि उनकी प्रमुख प्रकाशित कृतियँ हैं ।
ശ്രീ യാഭ വേന്ദ്രയുടെ ജന്മ 13 ഒക്ടോബർ 1957 -ന് ബീഹാറിലായിരുന്നു. അദ്ദേഹം പ്രമുഖമായ പത്രങ്ങളിലും മാഗസിനുകളിലും ശാസ്ത്രസം ബന്ധമായ ലേഖനങ്ങൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. തംഗ് കലിയോം സേ ഭീ ദിഖതാ ഹേ ആകാശ്, ജഗ്മ ഗാതേ ജുഗുനുവോം കീ ജോത് തുടങ്ങിയവ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രമുഖമായ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച കൃതികളാണ്.

प्रश्न 4.
दो हज़ार से दस हज़ार तक लिखिए ।
2000 മുതൽ 10000 വരെ എഴുതുക.
उत्तर :

दो हज़ार	2000	രണ്ടായിരം
तीन हज़ार	3000	മൂവായിരം
चार हज़ार	4000	നാലായിരം
पाँच हज़ार	5000	അയ്യായിരം
छह हज़ार	6000	ആറായിരം
सात हज़ार	7000	ഏഴായിരം
आठ हज़ार	8000	എണ്ണായിരം
नौ हज़ार	9000	ഒൻപതിനായിരം
दस हज़ार	10000	പതിനായിരം

प्रश्न 5.
हाथी के बारे में पाँच वाक्य लिखिए |
ആനയെപ്പറ്റി അഞ്ച് വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക.
उत्तर :
हाथी दुनिया का सबसे बड़ा जीवित प्राणी है। हाथी एक ऐसी प्रजाति है जो बुद्धिमान और आज्ञाकारी दोनों है । हाथी एक चार पैरोंवाला प्राणी है जिसमें दो छोटी आँखें, दो बड़े कान, एक सूँड, और एक छोटी पूँछ होती है। हाथी के चारों पैर मोटे और बड़े होते हैं।
ആന ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ ജീവിയാ ണ്. ബുദ്ധിയും, അനുസരണയുമുള്ള ഒരു ഇന മാണ് ആനകൾ. രണ്ട് ചെറിയ കണ്ണുകളും, രണ്ട് വലിയ ചെവികളും ഒരു തുമ്പിക്കൈയും ഒരു ചെറിയ വാലും നാല് കാലുകളുള്ള ഒരു ജീവി യാണ് ആന. ആനയുടെ കാലുകൾ കട്ടിയു ള്ളതും വലുതുമാണ്.

Reviewing SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Basic Science Notes Pdf and Class 7 Basic Science Chapter 7 Question Answer Notes Solutions Pdf Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination can uncover gaps in understanding.

Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination Class 7 Questions and Answers Notes

Class 7 Basic Science Chapter 7 Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination Question Answer Pdf

Basic Science Class 7 Chapter 7 Question Answer Kerala Syllabus

Let Us Assess

Question 1.
Which among the following organs does not perform the function of excretion?
a) Kidney
b) Liver
c) Heart
d) Lungs
Answer:
c) Heart

Question 2.
Which of the following statements is correct?
a) Pulse rate increases while running
b) All Individuals have the same pulse rate
c) Pulse rate can be checked at the wrist only
d) Pulse rate and heart rate are different
Answer:
a) Pulse rate increases while running

Question 3.
What should be done to prevent urinary infections?
Answer:
To prevent urinary infections:

• Drink plenty of water, especially 8-12 glasses a day.
• Urinate frequently
• Practice good hygiene
• Eat vitamin C-rich foods

Question 4.
What are the physical discomforts that may occur during menstruation?
Answer:
Some people may experience severe abdominal pain, vomiting, back pain and leg cramps before and during menstruation. Some may also develop excessive anger and anxiety during this period.

Question 5.
The most important organ in the human body is the brain. Substantiate.
Answer:
The brain is often considered the most important organ in the human body due to its complex and critical functions. It controls and coordinates all bodily activities, including:

• To control movements of various muscles of the body
• Coordinate all activities of the body and give instructions to the cells.
• The brain is the centre of vision, hearing, memory, intelligence, imagination, and emotions.

If the brain were to cease functioning, all other bodily functions would eventually shut down. Therefore, it is widely considered the most vital organ for human life.

Class 7 Basic Science Chapter 7 Extended Activities Answers

Question 1.
Prepare and display a chart showing measures to be taken to maintain a healthy heart.
Answer:
(Hint: Given below is a model chart showing measures to be taken to maintain a healthy heart for your reference).

Question 2.
Prepare posters as part of the anti-drug awareness campaign and display them in your school.
Answer:

Question 3.
Prepare an interview schedule to conduct an interview with the doctor on the topic ‘Adolescent Health and Eating Habits’.
Answer:
(Hint: Given below a model of an interview schedule based on the given topic for your reference)
Interview Schedule for the topic: Adolescent Health and Eating Habits
Interviewer: [Your Name]
Interviewee: [Doctor’s Name]
Date: [Date] Time: [Time]

Introduction

• Brief introduction: Introduce yourself and your role.
• Purpose of the interview: Explain the purpose of the interview and how the information will be used.
• Consent: Obtain the doctor’s consent to conduct the interview and record it.

Background

• Doctor’s qualifications and experience: Inquire about the doctor’s qualifications and experience in adolescent health and nutrition.
• Areas of expertise: Ask about the doctor’s specific areas of expertise within adolescent health.

Adolescent Health and Eating Habits

• Common health issues
• Impact of eating habits
• Nutritional needs
• Common dietary mistakes
• Eating disorders
• Role of parents and caregivers
• School-based programs
• Cultural factors

Advice and Recommendations

• Healthy eating tips: Ask for practical tips on promoting healthy eating habits among adolescents. *
• Addressing concerns: Discuss how to address concerns about adolescent eating habits.
• Resources: Inquire about relevant resources for adolescents and their families.

Conclusion

• Summary: Summarize the key points discussed during the interview.
• Thank you: Thank the doctor for their time and insights.

Class 7 Basic Science Chapter 7 Intext Question and Answers

Question 1.
Why are some drugs and glucose injected directly into the blood? Does the glucose injected into the blood reach all parts of the body? Discuss.
Answer:
Some drugs, like insulin and glucagon, are injected directly into the body to treat conditions that affect blood sugar levels. Glucose is an essential energy source for the body’s organs and systems. The pancreas secretes insulin to control how much glucose is used by the body. When glucose levels are too high or too low, it can lead to serious health problems like heart disease, kidney problems, and stroke.
Insulin moves glucose from your blood into cells all over your body. Once released in the bloodstream, glucose can be used immediately for energy or stored in our bodies, to be used later.

Question 2.
Observe the picture and write down the parts of the human circulatory system.

Answer:
• Heart
• Blood
• Blood vessels

Question 3.
Do you know the colour of our blood? Why is blood red in colour?
Answer:
The colour of our blood is red due to the presence of an iron-containing pigment called haemoglobin.

Question 4.
Observe the picture of some food items containing iron. Find out the other food items containing iron and record it in the science diary

Answer:

• Nuts and seeds
• Dried fruit
• Spinach
• Broccoli
• Iron-fortified bread and breakfast cereal.

Question 5.
Analyse the illustration and write the answers to the following questions in the science diary.

a) Which is the liquid part of blood?
b) Which are the blood cells?
c) What is the function of platelets?
d) In which blood cell is haemoglobin found?
e) Differentiate between RBC and WBC.
Answer:
a) Plasma
b) RBC (Red blood cells), WBC (White blood cells) and Platelets.
c) Platelets are disc-shaped cells in the blood that help stop bleeding (blood clotting) and heal wounds.
d) Haemoglobin is found in red blood cells (RBC).

Question 6.
Do all organisms have a heart? Do the hearts of other organisms also have four chambers?
Answer:
No, not all organisms have a heart, and the number of chambers in an organism’s heart varies depending on the type of animal.
Earthworms- 5 pairs of lateral hearts
Cockroach- 13 chambers
Fishes – 2 chambers
Frog – 3 chambers
Birds and Mammals – 4 chambers

Question 7.
Observe the picture. Which are the body parts that are examined to feel the pulse?
Answer:

• The wrist
• Both sides of the forehead
• Neck
• Behind the knee
• Inside the elbow
• The foot

Question 8.
Observe the picture of a doctor examining a child. What instrument does the doctor use? What is its use? Write it in the science diary.
Answer:
Stethoscope. It is an instrument used to check the heartbeat.

Question 9.
Compare the heart rate and pulse rate of your friends. What are your findings? Record them in your science diary.
Answer:

Name of the child	heart rate (beats/minute)	Pulse rate(beats/minute)
Akhil	70	70
Sarayu	76	76
Gouri	69	69
Tony	72	72
Anvar	73	73

Question 10.
Will there be any change in the heart and pulse rates during strenuous activities? Find out the change in the heart and pulse rates of your friends who have been running around for some time. Write them down in your science diary.
Answer:
(Persons and values are just for your reference)

Name of the child	Heart rate (beats/minute) after running (exercise)	Pulse rate (beats/minute) after running (exercise)
Akhil	96	96
Sarayu	115	115
Gouri	110	110
Tony	99	99
Anvar	96	96

Question 11.
Check the heart rate and pulse rate of the elders at your home, record them in the science diary, and present them in the class.
Answer:
(Hint: Persons and values are just for your reference)

Question 12.
What is to be done if there is a decrease in the volume of blood due to accidents or illness?
Answer:
Once you are in an ambulance or at the hospital, first your provider will give you fluids (like saline)* and then blood through an IV, a bag of liquid attached to a needle that goes directly into a vein. Most people who lose more than 30% of their blood volume will also need a blood transfusion.

Question 13.
Prepare slogans related to blood donation and display in the class.
Answer:

Question 14.
Which gas is produced as a result of respiration? Which organ eliminates it?
Answer:
CO₂ (Carbon dioxide). Lungs eliminate this gas as a result of respiration.

Question 15.
What are the other waste materials produced in our body?
Answer:
Other than carbon dioxide, water, salts, urea, and uric acid are the other waste materials that are produced in the body.

Question 16.
Discuss the given questions with the help of the following notes and picture. Record your findings in the science diary.

Kidney and Filtration
Kidneys are bean-shaped and are located in the abdominal cavity on either side of the vertebral column. The renal artery carries blood to the kidneys. This blood contain urea, glucose, salts, oxygen and other components. But the blood returning through the renal vein after filtration contains comparatively less amount of urea, glucose, salts, oxygen and other components. The waste products in the blood thus filtered by the kidneys are eliminated through urine. Kidneys play an important role in maintaining the proper concentration of water and salts in the body. The average daily output of urine from a healthy person is 1.5 litres.

a) Which blood vessel carries blood to the kidneys?
b) Which blood vessel carries blood back from the kidneys?
c) How does the blood in the renal artery differ from that in the renal vein?
d) Which tube carries urine from the kidneys?
e) In which part of the excretory system is urine collected?
Answer:
a) Renal artery
b) Renal vein
c) The renal artery carries blood to the kidneys and it contains urea, glucose, salts, oxygen, and
other components. However, the blood returns through the renal vein after filtration (that is, the blood in the renal vein), which contains comparatively less urea, glucose, salts, oxygen, and other components.
d) Ureters
e) Urinary bladder

Question 17.
What are the health problems that will occur if you don’t drink enough water and urinate at regular intervals?
Answer:
Proper functioning of the kidneys requires an adequate intake of water. If we do not urinate for a long time, pathogens will multiply in the urethra and bladder, leading to urinary infections. Burning sensation while urination, and abdominal pain are also other symptoms of such urinary infections.

Question 18.
What are the measures we should take care of to protect the health of our kidneys? Discuss in the class and record them in the science diary.
Answer:

• Avoid smoking and drinking liquor
• Reduce excess use of salt
• Reduce the use of unnecessary medicines
• Drink at least 12 glasses of water daily
• Avoid overuse of artificial drinks
• Exercise regularly

Question 19.
What are the means to save someone suffering from kidney failure?
Answer:
• Dialysis
• Kidney transplantation

Question 20.
Sweat is produced in our body during the summer and rainy seasons. How is it eliminated from the body? What materials are expelled from the body through sweat?
Answer:
Sweat from the sweat glands is eliminated through minute pores in the skin. Materials expelled from the body through sweat are:

• Water
• Salt

Question 21.
Analyse the given note and find out the functions of the skin. Write them in your science diary.
Sweat
Sweat is produced by sweat glands in the skin. Excess water and salt in the body are eliminated through sweat. The heat to evaporate sweat is taken from our body. Sweating thus helps in our temperature regulation. Protecting the body by covering it and sensing touch are also the functions of skin.
Answer:
The skin is the body’s largest organ, made of water, protein, fats and minerals. Sweat is produced by sweat glands in the skin. The skin protects our body by covering it and by sensing touch.

Question 22.
Read the notes on lungs and liver. Discuss the points given below with your friends and record them in the science diary.

a) Which organ eliminates carbon dioxide produced in the cells?
b) Name the largest gland in the human body.
c) Which chemical substance is produced by the liver?
d) What are the functions of the liver?
Answer:
a) Lungs
b) Liver
c) Bile
d) Bile synthesised by the liver helps in the digestion of fat. The liver converts the toxic ammonia into less toxic urea.

Question 23.
Imagine that a pen fell down from your hand. Which are the organs that function when we pick it up? Write them down.
Answer:
The key parts of the nervous system involved here are the brain, the spinal cord, and the hand and finger muscles that respond to the impulse by contracting to allow the grabbing and lifting of the object.

Question 24.
How is the coordination of various activities possible in our body?
Answer:
By the action of the nervous system in our body.

Question 25.
Don’t you close your eyes instinctively if an insect flies towards your eyes? How about lighting a torch into your eyes? How will we respond to such situations?
Answer:
When an insect flies towards our eyes or lights a torch into our eyes, we suddenly blink our eyes or resist that condition with our hands. This is a kind of reflex action that happens by the coordinated activity of our nervous system.

Question 26.
Read the note given below and find answers to the questions. Write them in the science diary and present them in the class.
a) What are the main functions of the brain?
b) Name the bony covering that protects the brain.
c) What are the main parts of the nervous system?
Answer:
a) The main functions of the brain include:

• To control movements of various muscles of the body
• Coordinate all activities of the body and give instructions to the cells.
• The brain is the centre of vision, hearing, memory, intelligence, imagination and emotions.

b) Skull

c) The main parts of the nervous system are:

• The brain
• Spinal cord and
• Nerves

Question 27.
What methods do girls adopt to manage menstrual blood?
Answer:
Here are some common methods that girls adopt to manage menstrual blood:

• Sanitary pads
• Menstrual cups
• Menstrual discs
• Period underwear

Question 28.
Discuss the advantages and disadvantages of using sanitary napkins during menstrual periods.
Answer:

Advantages	Disadvantages
Sanitary pads absorb and retain menstrual fluid.	Difficulty in disposing
Available in different sizes	Wearing a pad for too long can cause mutation, redness, and rashes.
Sanitary pads are designed to be leakproof.	Sanitary pads can be expensive over time

Question 29.
What are the benefits of using a menstrual cup? Discuss and record them in the science diary.
Answer:

• A menstrual cup is often cheaper than using tampons and pads long-term because it is reusable
• Reduced irritation and vaginal dryness.
• Less mess and odour.
• Fewer leaks
• Longer wear time

Question 30.
What kind of food should we take during adolescence? Discuss based on the indicators given below.

• Body growth during adolescence is rapid.
• A girl loses about 0.6 litres of blood during menstruation.

Answer:
Adolescence is a period of rapid growth and development characterized by significant physical and hormonal changes. Proper nutrition is essential to support these changes and ensure optimal health. Food Recommendations are:
Carbohydrates: Complex carbohydrates like whole grains, fruits, and vegetables provide sustained energy.
Protein: Protein is essential for building and repairing tissues. Lean sources like poultry, fish, beans, and lentils are recommended.
Healthy Fats: Healthy fats found in nuts, seeds, and avocados are important for brain health and hormone production.

Question 31.
Considering the blood loss and rapid body growth, how should adolescents adjust their food habits?
Answer:

• Cut down on sweets, cakes, biscuits, and fizzy drinks.
• Eat fewer fatty foods such as chips, burgers, fried food, and processed foods such as instant noodles.
• Eat regular balanced meals.
• Base meals on starchy foods, choosing wholegrain varieties whenever possible.
• Eat more fruit and vegetables.

Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination Class 7 Notes Extra Questions and Answers

Question 1.
The heart is the centre of the blood circulatory system. It pumps blood to all parts of the body. What are the peculiarities of the human heart?
Answer:

• The Heart is the centre of the circulatory system.
• It pumps blood to all parts of the body.
• It is located in the thoracic cavity between the lungs.
• The heart is about the size of a clenched fist
• It is covered by a double-layered membrane called pericardium
• It is protected by ribs
• The human heart has four chambers.

Question 2.
All organisms have a heart. Some names of organisms are given. Write the number of chambers of their heart.
Bird, Crocodile, Fish, Cockroach, Earthworm.
Answer:
Bird – Four-chambered heart
Crocodile – Four-chambered heart
Fish – Two-chambered heart
Cockroach – Thirteen chambered tubular heart.
Earthworm – Five pairs of lateral heart.

Question 3.
What are injurious to cardiac health?
Answer:

• Regular use of excessive fatty food items.
• Excessive use of salt.
• Smoking
• Lack of exercise
• Continuous intake of medicines.

Question 4.
Blood is a fluid connective tissue, not an organ of the circulatory system.
a) Can you explain why certain medicines, glucose, etc., are injected into the blood?
b) Why is human blood red in colour?
c) What is the use of a Stethoscope?
Answer:
a) Through blood, the medicine and glucose are easily transported to different parts of the body.
Hence, we get a sudden effect.
b) Due to the presence of haemoglobin.
c) It is used to measure the heartbeat.

Question 5.
A) Fill the table below based on the blood circulatory system.

B. Name the pigment which gives red colour to blood.
C. For maintaining health of the heart, we have to follow some health habits. Write any two of them.
Answer:
A. i) White blood cells, ii) Plasma, iii) Blood vessels (artery, vein, Capillary) iv) Blood
B. Haemoglobin
C. Habits for a healthy heart:
• Avoid the excessive use of fatty food items.
• Avoid tension and smoking.

Question 6.
Excretion is the process of elimination of urea, excess waste, salts, etc., that are produced in the body as a result of life processes.
a) What is the function of the kidney in our body?
b) What all are expelled from the body through sweat?
Answer:
a) The function of the kidney is to filter excess urea, water and salts in the blood, and are expelled from the body in the form of urine.
b) Salt and water

Question 7.
Observe the pictures.

A. Identify and name the organs mentioned in the pictures.
B. One of the organs does not belong to this group. Which organ? Why?
C. What difference is there in the amount of urea in the blood vessel that reaches the kidney and leaves the kidney?
Answer:
A. 1 – Kidney,
2 -Skin,
3 – Lungs
B. Skin. It is an external organ that covers the body.
C. The blood vessel that reaches the kidney has urea in greater quantities, and the blood vessel that leaves the kidney has urea in lesser quantities.

Question 8.
A. What are the main waste products removed by the excretory system?
B. How do the kidneys help to regulate the body’s water balance?
Answer:
A. Urea, uric acid, and excess water.
B. The kidneys adjust the amount of water excreted in urine to maintain the body’s water balance.

Question 9.
What are neurons? What is its role in nervous coordination in the human body?
Answer:
Neurons (nerve cells) are the fundamental units of the brain and nervous system. They are responsible for sending and receiving signals throughout the body, allowing us to move, feel sense, and perform other functions

Question 10.
A) What is adolescence?
B) What are some of the physical changes that occur during adolescence?
Answer:
A) Adolescence is the period of life between childhood and adulthood, typically from ages 10 to 19.
B) Puberty, changes in body shape, and the development of secondary sex characteristics.

Question 11.
a) What is the importance of nutrition and exercise during adolescence?
b) What are some of the benefits of physical activity for adolescents?
Answer:
a) Good nutrition and regular exercise are essential for healthy growth and development.
b) Improved physical and mental health, reduced risk of chronic diseases, and increased self-esteem.

Question 12.
If your school health club conducting a seminar on the topic ‘Adolescence and sexual exploitation’, mention the important points to be discussed in that session.
Ans:
• Define adolescence and sexual exploitation and explore the physical, emotional, and social changes that occur during adolescence.
• Discuss the impact of peer pressure, social media, and cultural influences on adolescent behaviour.
Highlight the importance of healthy relationships and boundaries.
Define different forms of sexual exploitation that can affect adolescents (e.g., child sexual abuse, dating violence, online grooming).
Discuss common signs and symptoms of sexual exploitation in adolescents.
Discuss the role of schools and communities in promoting healthy relationships and preventing sexual exploitation.
Online Safety and awareness and empowering adolescents.

Human Body A Wonder Circulation, Excretion and Nervous Co Ordination Class 7 Notes

• The major parts of the human circulatory system include the heart, blood and blood vessels.
• RBC, WBC, Platelets and plasma are the major components of blood, and they flow through different blood vessels to all parts of the body: Arteries, veins and capillaries.
• The Heart is the centre of the circulatory system, and it pumps blood to all parts of the body. Heart transplantation is performed on people with severe heart disease.
• Excretion is the process of elimination of urea, excess waste, salts, etc., that are produced in the body as a result of life processes.
• Kidneys, the main organ of the human excretory system, are bean-shaped and are located in the abdominal cavity on either side of the vertebral column.
• Kidney transplantation is the process of transplanting one kidney from a healthy donor to a person whose both kidneys are impaired.
• The main excretory organs in human beings other than kidneys are the lungs, liver, and skin. They all excrete waste, and together, they make up the excretory system.
• The human nervous system is composed of the brain, spinal cord, and nerves.
• Adolescence is a crucial stage of growth and development, characterized by rapid physical and mental changes. Proper nutrition plays a pivotal role in supporting these changes and ensuring overall health.
• Children have the right to get protection from all kinds of exploitation.

Students can use Malayalam Adisthana Padavali Class 6 Solutions and തേങ്ങ Thenga Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 6 Malayalam Thenga Summary

Thenga Summary in Malayalam

തേങ്ങ Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

വയനാടൻ ജനജീവീതത്തെ കഥകളിലേക്കാവാ ഹിച്ച് എഴുത്തുകാരിയാണ് പി. വത്സല. 1938 ഏപ്രിൽ 4-ന് കോഴിക്കോട് ജനിച്ചു. കാനങ്ങോട്ട് ചന്തുവും പത്മാ വതിയുമാണ് മാതാപിതാക്കൾ. ഗവ. ട്രെയിനിംഗ് സ്കൂളിൽ പ്രധാനാധ്യാപകയായിരുന്നു. സാഹിത്യപ വർത്തന സഹകരണസംഘം ഡയറക്ടർ ബോർഡംഗ മായിരുന്നിട്ടുണ്ട്. നെല്ല് ആണ് ആദ്യ നോവൽ. ഇത് രാമുകാര്യാട്ട് സിനിമയാക്കിയിട്ടുണ്ട്. കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ്, പത്മപ്രഭാ പുരസ്ക്കാരം, മുട്ടത്തു വർക്കി പുരസ്കാരം തുടങ്ങി നിരവധി അവാർഡുകൾ ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥകൾ, ഗൗതമൻ, മര ച്ചോട്ടിലെ വെയിൽച്ചീളുകൾ, വേറിട്ടൊരു അമേരിക്ക, വത്സലയുടെ സ്ത്രീകൾ, കൂമൻ കൊല്ലി, വിലാപം, വത്സ ലയുടെ തെരഞ്ഞെടുത്ത കഥകൾ, പോക്കുവെയിൽ, പൊൻവെയിൽ തുടങ്ങിയവ പ്രധാനകൃതികളാണ്.

കഥാസംഗ്രഹം

അക്കമ്മയുടെ സ്വദേശം തമിഴ്നാട്ടിലാണ്. തമിഴ് സംസാരിക്കുന്ന അവൾ സ്വദേശത്തെ അതിയായി സ്നേഹിക്കുന്നു. അവൾ താമസിക്കുന്നത് ഒരു കുടി ലിലാണ്. അച്ഛൻ പണിയെടുത്തുകൊണ്ടുവരുന്ന തുച്ഛ മായ വരുമാനമാണ് അമ്മയുടെയും അവളുടെയും ജീവിതം മുന്നോട്ടു നയിക്കുന്നത്. അത് തികയാതെ വന്നപ്പോഴാണ് അച്ഛനുമമ്മയും അവളെ ബംഗ്ലാവിൽ ജോലി ചെയ്യാൻ പറഞ്ഞുവിട്ടത്. പത്തുവയസ്സുള്ള ആ പെൺകുട്ടിക്ക് ജോലിയെന്താണെന്ന് ആരും പറഞ്ഞു കൊടുക്കണ്ട. വീട്ടമ്മ പറയുന്നതിനപ്പുറം ചെ തീർക്കുന്ന ആത്മാർത്ഥതയുള്ള കുട്ടിയാണവൾ.

തൊടിയിൽ വീണുകിടക്കുന്ന തേങ്ങകൾ എടുത്തു സൂക്ഷിക്കാൻ വീട്ടമ്മയോട് അനുവാദം ചോദിച്ചപ്പോൾ പിന്നെ മതിയെന്നാണ് അവർ പറഞ്ഞത്. അക്കമ്മ ഒരു കൊച്ചുകുട്ടിയാണെന്നും അവൾ മഴ നനയരുതെന്നും അത്രയും തേങ്ങയേറ്റി നടക്കാൻ അവൾക്കാവില്ലെന്നും വീട്ടമ്മയ്ക്കറിയാം. എന്നിട്ടും തേങ്ങ സൂക്ഷിച്ച് സംഭ രിച്ച് ആ കുഞ്ഞുമനസ്സിന്റെ നന്മകണ്ട് വീട്ടമ്മ അവളെ മാറോടണച്ചു. അവൾ തന്റെ മക്കളെപ്പോലെ അക്കമ്മ യേയും ലാളനകളാൽ വീർപ്പുമുട്ടിച്ചു. ഒരു മാതൃഹൃദ യത്തിനു മാത്രമേ ഇത്തരം തോന്നൽ ഉണ്ടാവുകയു ള്ളു. തെങ്ങുകളും അവയിലെ തേങ്ങകളും പ്രകൃതി യുടെ വരദാനങ്ങളാണ്. അവ ഇഷ്ടവസ്തുക്കളായത് അക്കമ്മയ്ക്ക് പ്രകൃതിയോടുള്ള അടുപ്പമാണ് സൂചി പ്പിക്കുന്നത്.

കരയുന്ന മഴയും ചുവന്നു കലങ്ങിയ വെയിലും കണ്ണീരുണങ്ങിയ നീർച്ചാലും അവൾക്ക് പ്രിയങ്കരങ്ങ ളാണ്. തേങ്ങ മാറോടമർത്തി തേങ്ങാപ്പുരയിൽ കൊണ്ട് നിറയ്ക്കുന്ന അക്കമ്മയെ ഒരു ഭ്രാന്തിയായിട്ടാണ് സംഗീത ചേച്ചി കാണുന്നത്. എന്നാൽ മഴനനഞ്ഞും വെയി ലേറ്റും പുൽപ്പടർപ്പിൽ മറഞ്ഞും ആരാലും ശ്രദ്ധിക്ക പ്പെടാതെ അനാഥമായി കിടക്കുന്ന തേങ്ങകളെ സംര ക്ഷിക്കാത്തതാണ് അക്കാമ്മ കരുതുന്നു. അവയെ തന്നേക്കാൾ അവൾ സ്നേഹിക്കുന്നു.

വീട്ടിലെ പട്ടിണികൊണ്ടാണ് കൊച്ചുകുട്ടികൾ ജോലിക്കിറങ്ങുന്നത്. ബംഗ്ലാവും ചുറ്റുപാടുകളും കണ്ട് അത്ഭുതപ്പെട്ടെങ്കിലും വീട്ടമ്മയുടെ സ്നേഹം അവളെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു. സ്വന്തം ഗ്രാമത്തെക്കുറിച്ച് ഇട യ്ക്കിടെ ഓർക്കുന്ന അവൾ ഇപ്പോൾ പട്ടിയെക്കുറിച്ചോ കഷ്ടപ്പാടുകളെക്കുറിച്ചോ ചിന്തിക്കാറില്ല. എങ്കിലും മാതാപിതാക്കളെ ഓർത്ത് സങ്കടപ്പെടാറുണ്ട്. ഏത് കുട്ടിക്കും താങ്ങും തണലും അച്ഛനമ്മമാർ തന്നെയാ ണ്. എങ്കിലും ഈ കഥയിലെ വീട്ടമ്മയെപ്പോലെ ഒരിറ്റു സ്നേഹം സൂക്ഷിക്കുന്നവരും ഈ ലോകത്തുണ്ടെന്ന് ഈ പാഠം നമ്മെ ചിന്തിപ്പിക്കുന്നു.

പദപരിചയം
മയിലെണ്ണ – മയിലിന്റെ കൊഴുപ്പ് ഉരു ക്കിയെടുക്കുന്ന നെയ്യ്
പണ്ടങ്ങൾ – ആഭരണങ്ങൾ
തേങ്കായ് – തേങ്ങ
കൈക്കുടന്ന – കൈക്കുമ്പിൾ
കുടുസ്സുമുറി – ഇടുങ്ങിയ മുറി
റാഞ്ചിയെടുത്ത് – തട്ടിയെടുത്ത്
വിരണ്ടോടുക – പേടിച്ചോടുക
തോണിയുടെ തണ്ടെല്ല് – കോണിയുടെ പിടി
ഒണ്ണ് – ഒന്ന്
മുാനും – മുഴുവനും
ഇമ – കണ്ണിന്റെ പോള
ആവലാതി – പരാതി
ചേർത്തും – വീണ്ടും
കൊതിച്ചിക്കോത – കൊതിയുള്ളവൾ
തൈക്കുണ്ടുകൾ – തൈക്കുഴികൾ

പര്യായപദം
തെങ്ങ് – കേരം, രാസഫലം, തൃണരാജൻ
രാത്രി – നിശാ, രജനി
ഭൂമി – പാര്, ധാര, ക്ഷോണി, സർവ്വംസഹ
മഴ – മാരി, വർഷം, വൃഷ്ടി

Practicing with Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Pdf Unit 1 Chapter 2 തേങ്ങ Thenga Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Thenga Class 6 Notes Questions and Answers

Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 1 Chapter 2 Thenga Question Answer

Class 6 Malayalam Thenga Notes Question Answer

കണ്ടെത്താം പറയാം
Question 1.
പണിയെടുക്കാനുള്ള തിടുക്കം കൊണ്ടോ, തേങ്ങാപ്പൂളു തിന്നാനുള്ള കൊതികൊണ്ടോ അല്ല “അമ്മ, നാൻ തേങ്കായ് പെറുക്കിക്കൂട്ടട്ടേ” എന്ന് അക്കമ്മ ചോദിച്ചത്. പിന്നെ എന്തിനായി രിക്കാം ?
Answer:
തേങ്ങകൾ മഴ നനഞ്ഞു കിടക്കുന്നതു കണ്ടപ്പോൾ അമ്മക്കു വിഷമമായി. തെങ്ങും തേങ്ങയും ഒന്നും ഇല്ലാത്ത നാട്ടിൽ നിന്നാണ് അവൾ വരു ന്നത്. അമ്പലത്തിൽ നേദിക്കാൻ വർഷത്തിലൊ രിക്കൽ അവളുടെ അച്ഛൻ വാങ്ങിക്കൊടുക്കുന്ന തേങ്ങയാണ് അവൾക്ക് ആകെ കിട്ടുന്നത്. അത് കൊണ്ടാണ് തേങ്ങ പെറുക്കി കൂട്ടട്ടെ എന്നവൾ ചോദിച്ചത്.

Question 2.
വീട്ടമ്മ വാതിൽ അടച്ചു പൂട്ടുമ്പോൾ പെട്ടി കൾക്കുള്ളിൽ വച്ച് തന്നെ പൂട്ടുകയാണെന്ന് അക്കമ്മയ്ക്ക് തോന്നാൻ കാരണമെന്താവാം ?
Answer:
ആ വലിയ വീട്ടിലെ കോണിച്ചുവട്ടിലെ കുടുസ്സു മുറിയിലാണ് അക്കമ്മ കിടന്നത്, അവൾക്ക് നേരിയ ഭയം തോന്നി. വീട്ടമ്മ വാതിലുകളും ജനലുകളും ഓരോന്നടച്ചു പൂട്ടുമ്പോൾ, തന്നെ ഒരു പെട്ടിയി ലിട്ടു പൂട്ടി, പിന്നെ വലിയ വലിയ പെട്ടികളിലൊ തുക്കി. ഓരോ താഴും പൂട്ടുകയാണെന്നു തോന്നി. അവൾ പേടിച്ചു. കാരണം ഇങ്ങനെ അടച്ചു പൂട്ടിയ മുറിയിൽ കിടന്നു അവൾക്കു ശീലമില്ല. നാട്ടിൻപു റത്തെ അവളുടെ കുടിലിൽ വലിയ പൂട്ടോ, ബല മുള്ള വാതിലുകളോ ഒന്നും ഇല്ല. പുതിയ സാഹ ചര്യങ്ങളുമായി പെട്ടെന്ന് പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴി യാത്ത ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ മാനസികാവ സ്ഥയാണ് ഇവിടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 3.
പൊഴിഞ്ഞു കിടക്കുന്ന തേങ്ങകളെ അനാഥക്കു ഞ്ഞുങ്ങളായി സങ്കൽപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊ
ണ്ടാണ് ?
Answer:
പ്രഭാതത്തിൽ വാതിൽ തുറന്ന് പുറത്തേക്കു നോക്കിയ അക്കമ്മയെ അവിടെ കണ്ട കാഴ്ച കര ളലിയിപ്പിച്ചു. അനാഥക്കുഞ്ഞുങ്ങളെപ്പോലെ മഴ നനഞ്ഞു, മുഖം കരിഞ്ഞ്, കണ്ണീരൊലിപ്പിച്ച്, ആരും തിരിഞ്ഞു നോക്കാതെ കിടക്കുന്ന ഉണക്കത്തേ ങ്ങകൾ. അന്യനാട്ടിൽ ബന്ധുക്കളെ വിട്ടു ഒറ്റയ്ക്ക് കഴിയേണ്ടി വന്ന തന്റെ അവസ്ഥക്ക് തുല്യമാണ് തേങ്ങകളുടെ കിടപ്പു എന്നവൾക്ക് തോന്നിയിരി ക്കാം. അതുകൊണ്ടാകാം തേങ്ങകളെ അനാഥകു ട്ടികളായി അക്കമ്മ കാണുന്നത്.

Question 4.
അക്കമ്മയെ ഓടിച്ചെന്നു പുണർന്ന വീട്ടമ്മയുടെ മനോവിചാരങ്ങൾ എന്തായിരിക്കാം ?
Answer:
അക്കമ്മ തേങ്ങകളെല്ലാം പെറുക്കി സുരക്ഷിത മായി അറയിലാക്കിയതറിഞ്ഞ് വീട്ടമ്മ അക്കമ്മയെ ഓടിച്ചെന്ന് പുണർന്നു. വീട്ടമ്മയുടെ അച്ഛൻ പണ്ട് കാലത്തു രാപകലില്ലാതെ കഷ്ടപെട്ടിട്ടാണ് മൊട്ട കുന്ന് ഇന്ന് കാണുന്ന പോലെ തെങ്ങിൻ തോപ്പാക്കി മാറ്റിയത്. അച്ഛൻ തെങ്ങുകളെ സ്വന്തം മക്കളെപോലെയാണ് പോറ്റിയത് വളർത്തിയത്. അച്ഛന് തെങ്ങിനോടുണ്ടായിരുന്ന സ്നേഹം അക്ക മ്മക്കും ഉണ്ടെന്നു അറിഞ്ഞ സന്തോഷത്തിലാണ് വീട്ടമ്മ അവളെ പുണരുന്നത്.

വിശകലനം ചെയ്യാം
Question 1.
“ഒരു തെളിഞ്ഞ മുഖം കാണാൻ അവൾക്ക് സാധിച്ചിരുന്നില്ല.” ഈ പ്രസ്താവന അക്കമ്മ യുടെ ഗ്രാമജീവിത പശ്ചാത്തലവുമായി ബന്ധ പ്പെടുത്തി വിശദീകരിച്ചു.
Answer:
അക്കമ്മയുടെ നാടിന്റെ ദാരിദ്ര്യവും, കഷ്ടപ്പാടും ആണ് ഇവിടെ നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്നത്. മല കൾക്കിടയിൽ, കൊച്ചു കുടിലുകളിൽ പട്ടിണി യോട് മല്ലിട്ട് ജീവിക്കുന്ന ഒരു പറ്റം ഗ്രാമീണർക്കി ടയിൽ ആരിലും അവൾക്ക് ഒരു തെളിഞ്ഞ മുഖം കാണാൻ കഴിഞ്ഞിരുന്നില്ല. ആ ഗ്രാമത്തിലെ അവളുടെ ജീവിതം എങ്ങനെയായിരിക്കും എന്ന് നമുക്ക് ഇതിലൂടെ മനസിലാക്കാം.

Question 2.
“തെങ്ങ് മുഖം താഴ്ത്തി അവളെ ഉറ്റുനോക്കി.” “അവളുടെ തലമുടിയിലേക്ക് തെങ്ങിന്റെ ഇമകൾ”. തോർന്നു.
“തെങ്ങുകൾ കൃതജ്ഞതയോടെ മന്ത്രിച്ചു”.
ഈ പ്രയോഗങ്ങളിൽ തെളിയുന്ന, പ്രകൃതിയും അക്കമ്മ തമ്മിലുള്ള ആത്മബന്ധം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
തെങ്ങുകൾക്ക് മനുഷ്യരുടെ ഭാവങ്ങൾ നൽകുന്ന വാക്കുകളാണ് മുഖം താഴ്ത്തി, ഇമകൾ തോർന്നു, കൃതജ്ഞതയോടെ മന്ത്രിച്ചു എന്നീ പദങ്ങൾ, മഴ നനഞ്ഞു അനാഥക്കുഞ്ഞുങ്ങളെ പോലെ കിട ക്കുന്ന തേങ്ങാക്കുഞ്ഞുങ്ങളെ സുരക്ഷിതമായി തേങ്ങാക്കൂട്ടിൽ എത്തിക്കുന്ന അമ്മയോട് തെങ്ങുകൾ നന്ദി അറിയിക്കുന്നു. അവരുടെ ഓല കളാകുന്ന കൺപീലികളിൽനിന്ന് കണ്ണീരുപോലെ വെള്ളം ഇറ്റുവീഴുന്നു. പ്രകൃതി തന്റെ സ്നേഹ ത്തിനു നന്ദി രേഖപ്പെടുത്തുകയാണ് എന്ന് അക്ക മ്മക്ക് തോന്നുന്നു.

Question 3.
അക്കമ്മ പൈതൃകമായി കാണുന്നതും സംഗീ തചേച്ചി പെണ്ണിന്റെ പ്രാന്തായി കാണുന്നതും രണ്ടു കാഴ്ചപ്പാടുകളാണ്. ചർച്ച ചെയ്ത് എഴുതു.
Answer:
വ്യത്യസ്ത ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളിൽ വളർന്ന അക്കമ്മയുടെയും സംഗീതയുടെയും കാഴ്ചപ്പാടു കളിലെ വ്യത്യസ്തതയാണ് ഇവിടെ വ്യക്തമാകു ന്നത്. തേങ്ങാക്കൂടുണ്ടായിട്ടും, തേങ്ങാ പെറുക്കി അതിലിടാത്തതിനെയാണ് അക്കമ്മ പൈതൃമായി കാണുന്നത്. ദരിദ്രയായ അക്കമ്മ, അച്ഛനെ കൃഷി ജോലികളിലും മറ്റും സഹായിച്ചാണ് വളർന്നു വന്നത്. അവളെ സംബന്ധിച്ചു ഈ വീണു കിട ക്കുന്ന തേങ്ങകൾ അമൂല്യമാണ്.

െടണത്തിൽ നിവർന്ന സംഗീതക്കാകട്ടെ പ്രകൃതിയുമായോ കൃഷിയുമായോ യാതൊരു ബന്ധവുമില്ല. അതുകൊണ്ട് തന്നെയാണ് അക്ക മ്മയുടെ പ്രവൃത്തി അവൾക്ക് പ്രാന്തായി തോന്നി യത്.

സംഭാഷണം
Question 1.
“തെങ്ങ് മുഖം താഴ്ത്തി അവളെ ഉറ്റുനോക്കി-”
തെങ്ങുകൾ അവളോട് എന്തെല്ലാമോ പറഞ്ഞു എന്നു സങ്കൽപ്പിക്കുക.
എന്തെല്ലാമായിരിക്കും പറയാനുണ്ടാവുക ?
അക്കമ്മയുടെ മറുപടി എന്താവാം ? സംഭാഷണം തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
തെങ്ങ് : കുഞ്ഞേ നിന്റെ പേരെന്താ ? നീ ഇവിടെ പുതിയതാണോ ?
അക്കമ്മ : എന്റെ പേര് അക്കമ്മ, ഞാൻ ഇവിടെ പുതുതായി ജോലിക്കു വന്നതാ.
തെങ്ങ് : കുറേ നാളുകൾക്കു ശേഷമാണ് ഞങ്ങളെ കാണാൻ ഒരാള് വരുന്നത്.
അക്കമ്മ : അതെന്താ ?
തെങ്ങ് : ഞങ്ങളെ നട്ടുവളർത്തിയ ആൾ മരിച്ചു പോയശേഷം ആർക്കും ഞങ്ങളെ വേണ്ടാ.
അമ്മ : വിഷമിക്കണ്ടാ, ഞാനിനി എന്നും നിങ്ങളെ കാണാൻ വരും. ആദ്യം ഞാൻ ഈ മഴ നനഞ്ഞു കിടക്കുന്ന തേങ്ങകൾ പെറുക്കി കൂട്ടിൽ ഇടട്ടെ.
തെങ്ങ് : നന്ദിയുണ്ട് മോളേ, ഒരുപാടുകാലമായി ഇവിരിവിടെ മഴയും കൊണ്ട് കിടക്കുന്നു, മോൾക്ക് നല്ലതേ വരൂ.
അക്കമ്മ : ഇപ്പോൾ ഞാൻ പോകട്ടെ, കൊച്ചമ്മ വിളിക്കുന്നുണ്ട്. ഞാൻ പിന്നെ വരാം.

വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാം
Question 1.
താഴെ കൊടുത്ത പ്രയോഗങ്ങൾ ചേർത്ത് വാക്യ ങ്ങൾ എഴുതു.
(മാതൃക: കണ്ണീരുണങ്ങിയ നീർച്ചാൽ – കൊടിയ വേനലിൽ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിലെ പുഴ കണ്ണീ രുണങ്ങിയ നീർച്ചാൽ പോലെയാവാറുണ്ട്).
* കരയുന്ന മഴ
* ചുവന്നു കലങ്ങിയ വെയിൽ
Answer:
കരയുന്ന മഴ
അവധിക്കാലം കഴിഞ്ഞ് പള്ളിക്കൂടം തുറന്നാൽ ഞങ്ങളെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നത് കരയുന്ന മഴ യാണ്.

ചുവന്നു കലങ്ങിയ വെയിൽ
സ്കൂളടച്ച് അവധിയ്ക്ക് കുളിക്കാനിറങ്ങിയപ്പോൾ ചുവന്നു കലങ്ങിയ വെയിലേറ്റ് ഞങ്ങളുടെ ശരീര മെല്ലാം പൊള്ളി.

ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ്
Question 1.
തേങ്ങ എന്ന കഥയ്ക്ക് ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യാ റാക്കൂ, എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കാം?
• അക്കമ്മയുടെ ജീവിത പശ്ചാത്തലം, സ്വഭാവ സവിശേഷത.
• പ്രകൃതിയും അക്കമ്മയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം.
• അക്കമ്മയുടെയും സംഗീതചേച്ചിയുടെയും കാഴ്ചപ്പാടുകളിലെ വ്യത്യാസം.
• വീട്ടമ്മയുടെ സ്നേഹം.
• അക്കമ്മയുടെയും വീട്ടമ്മയുടെ കുട്ടിക്കാല ത്തേയും ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സാമ്യത.
സ്വന്തം അഭിപ്രായം കൂടി ഉൾപ്പെടുത്തി എഴുതാം?
Answer:
ദാരിദ്ര്യം നിറഞ്ഞ സ്വന്തം ഗ്രാമത്തെയും കുടും ബത്തെയും വിട്ടു നഗരത്തിലെ ഒരു വീട്ടിൽ ജോലി ക്കായി എത്തുന്ന ഒരു പെൺകുട്ടിയാണ് അക്ക മ, പുതിയ ഒരു സാഹചര്യത്തിലേക്ക് പറിച്ചു നട്ട തിന്റെ ഭയം അവൾക്കു ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിലും, ആ വീടും, വീടിനോട് ചേർന്ന് കിടക്കുന്ന തെങ്ങിൻ തോപ്പും അവളെ വല്ലാതെ ആകർഷി ക്കുന്നു. അച്ഛനെ കൃഷി ജോലികളിലും മറ്റും സഹാ യിച്ചു വളർന്നു വന്ന അവൾക്ക് ആരും ശ്രദ്ധി ക്കാതെ കിടന്ന ആ തെങ്ങിൻ തോപ്പും അവിടെ അനാഥരായി കിടക്കുന്ന തേങ്ങകളും കണ്ടപ്പോൾ വിഷമമായി. അവൾ തേങ്ങകളെല്ലാം പെറുക്കി സുരക്ഷിതമായി അറയിലാക്കി. പ്രകൃതിയോടും കൃഷിയോടും കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള അവളുടെ ഇഷ്ടമാണ് അവിടെ തെളിയുന്നത്. ആ വീട്ടിലെ മുതിർന്ന കുട്ടിയായ സംഗീത, നഗരത്തിൽ ജനിച്ചു വളർന്നവളാണ്.

അക്കമ്മയുടെ നേർവിപരീതമായ സാഹചര്യങ്ങ ളിൽ ജീവിച്ച് അവൾക്ക് അക്കമ്മ ഈ ചെയ്യുന്ന തൊക്കെ ഭ്രാന്തായാണ് തോന്നുന്നത്. എന്നാൽ പ്രകൃതിയോടുള്ള അക്കമ്മയുടെ ഈ സ്നേഹം വീട്ടമ്മയുമായി അവളെ അടുപ്പിക്കുന്നു. വീട്ടമ്മ യുടെ അച്ഛൻ പണ്ട് കാലത്തു രാപകലില്ലാതെ കഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടാണ് മൊട്ടക്കുന്നായ ഈ സ്ഥലം ഇന്ന് കാണുന്നപോലെ തെങ്ങിൻ തോപ്പാക്കി മാറ്റിയത്. അച്ഛൻ തെങ്ങുകളെ സ്വന്തം മക്കളെപ്പോലെയാണ്

പോറ്റി വളർത്തിയത്. അച്ഛന് തെങ്ങിനോടുള്ള സ്നേഹം അക്കമ്മക്കും ഉണ്ടെന്ന് അറിഞ്ഞ വീട്ടമ്മ അവളെ ആശ്ലേഷിക്കുന്നു.

മനുഷ്യർ തമ്മിലുള്ള സ്നേഹം മാത്രമല്ല, മനു ഷ്യരും പ്രകൃതിയും തമ്മിലുള്ള സ്നേഹം കൂടി ചേരുമ്പോഴാണ് ഈ ലോകം പൂർണ്ണമാകുന്നത് എന്ന് ഈ കഥയിലൂടെ പി. വത്സല നമ്മോടു പറ യുന്നു.

കഥയരങ്ങ്
Question 1.
‘തേങ്ങ’ എന്ന കഥ വായിച്ചല്ലോ. പ്രകൃതിയിലെ സർവചരാചരങ്ങളോടും മനുഷ്യനുള്ള ഹൃദയ സ്പർശിയായ ബന്ധം പ്രമേയമായി വരുന്ന വേറെയും കഥകളുണ്ടല്ലോ.
• ബഷീറിന്റെ ഭൂമിയുടെ അവകാശികൾ
• പൊൻകുന്നം വർക്കിയുടെ ശബ്ദിക്കുന്ന കല്പ്പ
• കാരൂരിന്റെ ആനക്കാരൻ
• തകഴിയുടെ വെള്ളപ്പൊക്കത്തിൽ
ഇത്തരം ചെറുകഥകൾ കണ്ടെത്തി ഉചിതമായ ഭാവ ത്തോടെ വായിച്ചവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
ഭൂമിയുടെ അവകാശികൾ
വൈക്കം മുഹമ്മദ് ബഷീർ

കഥാസംഗ്രഹം
ഒരു കിണറും പഴയവീടും ഉൾപ്പെടുന്ന രണ്ടേക്കർ പുരയിടം ബഷീർ വാങ്ങി. എല്ലാ നികുതികളും ഒടുക്കി സ്വന്തമാക്കിയ ഭൂമിയിൽ മറ്റവകാശികൾ പക്ഷികൾ, പ്രാണികൾ, ചിത്രശലഭങ്ങൾ, കുറു ക്കൻ, കീരി, പഴുതാര, വാവൽ തുടങ്ങിയവ പൗരാ ണികമായ അവകാശബോധത്തോടെ വിഹരിക്കു ന്നു. ആ പുരയിടത്തിൽ മറ്റ് അവകാശങ്ങൾ വക വച്ചുകൊടുക്കാൻ ഭാര്യ തയാറല്ല. പുരയിടം എന്ന വാക്ക് മനുഷ്യന്റെ പുരയ്ക്കുള്ള ഇടം മാത്രമല്ല, ദൈവസൃഷ്ടികൾ തന്നെയായ മറ്റുള്ള ജീവി കൾക്കും പുരയ്ക്കുമുള്ള ഇടമാണ് എന്ന ബഷീ റിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിനാൽ അദ്ദേഹം സ്വസ്ഥനും നിസ്സംഗനുമാണ്. വീടിനകം മുഴുവനും പ്രാണിക ളുടെ ആക്രമണം പടരുന്നു.

പഴുതാര, എട്ടുകാലി, പാറ്റ, തേൾ തുടങ്ങി പലതിനെയും ഭാര്യ കൊല്ലു ന്നു, എലിക്കു വിഷം വച്ചപ്പോൾ കോഴി, പൂച്ച എന്നിവയും എലികൾക്കൊപ്പം ചത്തു. കരിക്കു കൾ നശിപ്പിക്കുന്ന വാവലുകളെ വെടിവയ്ക്കാൻ ശ്രമിച്ചെങ്കിലും നടന്നില്ല. വാവലുകൾ പൂർവീക രുടെ ആത്മക്കളാണെന്നു പറഞ്ഞ് ഹിന്ദുക്കൾ എതിർത്തതാണ് കാരണം. ഈ പരാക്രമങ്ങ ളെല്ലാം നടക്കുമ്പോഴും ബഷീർ തന്റെ നിസ്സംഗത യിലും തുല്യാവകാശ വാദത്തിലും ഉറച്ചു നില്ക്കുന്നു.

ഒരു താങ്ങുമില്ലാതെ കോടാനുകോടി ഗോളങ്ങളെ താങ്ങിനിർത്തിയിരിക്കുന്ന ദൈവംതമ്പുരാൻ ഭൂമി യിൽ ജീവികൾക്കായി എന്തെല്ലാം സൃഷ്ടിച്ചിരി ക്കുന്നു! പഴങ്ങൾ, കിഴങ്ങുകൾ, ധാന്യങ്ങൾ, പുഷ്പ ങ്ങൾ, പുല്ല്, വെള്ളം വായു പിന്നെ ചൂടും വെളി ച്ചവും. ഭൂമിയിലെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെയെല്ലാം അവ കാശികളാണ് ജന്തുക്കളും മൃഗങ്ങളും കൃമികീട ങ്ങളും വൃക്ഷങ്ങളും ചെടികളും മറ്റും. ഈ പര മാർത്ഥം എപ്പോഴും ഓർക്കുന്നത് നല്ലതാണെന്നു തോന്നുന്നില്ലേ? എന്നാണ് ബഷീർ ചോദിക്കുന്ന ത്. ഭർത്താവിന്റെ യുക്തി ചോദ്യം ചെയ്തുകൊണ്ട് ഭാര്യ പറയുന്നത് ഈ വിശ്വാസമുള്ളവർ വല്ല ഗുഹ യിലും നഗ്നമായി തപസ്സു ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ല തെന്നാണ്.

ഭാര്യയുടെ ഈ അഭിപ്രായത്തോടു യോജിക്കുന്നവർ ഒരഞ്ഞൂറു കൊല്ലത്തിനകത്ത് ഈ ഭൂമിയുടെ സർവജന്തുക്കളെയും പക്ഷിക ളെയും മൃഗങ്ങളെയും കൊന്നൊടുക്കും. മരങ്ങ ളെയും ചെടികളെയും നശിപ്പിക്കും. മനുഷ്യൻ മാത്രം ഭൂമിയിൽ അവശേഷിക്കും. എന്നിട്ട് ഒന്ന ടങ്കം ചാകും എന്നാണ് ബഷീർ പറയുന്നത്. ബഷീ റിന്റെ പ്രകൃതിബോധത്തിന്റെ പ്രഖ്യാപനമാണിത്. തമാശയുടെ അടരിനുള്ള ഒരു സർവനാശ ദർശനം

മനുഷ്യപ്രകൃതി ജൈവപ്രകൃതിക്കു നേരെ നട ത്തുന്ന ദയാശൂന്യമായ അക്രമത്തിലേക്ക് ബഷീർ നീങ്ങുന്നു. മറ്റു ജീവികളുടെയും കാടുകളുടെയും, നദികളുടെയും അവകാശത്തെപ്പറ്റിയുള്ള നീതി ബോധത്തിന്റെ രൂപീകരണമാണിത്. റിയലിസത്തി ന്റെയും ആധുനികതയുടെയും പ്രകൃതി സങ്കല്പത്തെ ബഷീർ തിരസ്കരിച്ചു. പ്രകൃതിയെ അനന്തമായ പുരോഗതി എന്ന വ്യവസായവൽക്ക രണം സങ്കല്പത്തിന്റെ എതിർ ധ്രുവമായാണ് ബഷീർ സ്വീകരിച്ചത്.

പുതുപുത്തനായ ഒരു തത്ത്വശാസ്ത്രം, വ്യക്ത യായ ഒരു വിശ്വാസ പ്രമാണം വേണമെന്ന് പ്രപ ഞ്ചങ്ങളായ പ്രപഞ്ചങ്ങളുടെയെല്ലാം സഷ്ടാ വായ ദൈവത്തോടു പ്രാർത്ഥിക്കുന്ന ബഷീർ ഒരു
ജൈവധർമ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ അനിവാര്യയെപ്പറ്റി യാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്നു കാണാൻ വിഷമ മില്ല. ഭൂമിയിലെ ജീവിതം ആപൽസ്ഥിതിയിലാ ണെന്ന ബോധമാണ് ജൈവസദാചാരത്തിലേക്കു കൊണ്ടെത്തിക്കുന്നത്.

ദൈവസൃഷ്ടിയിലെ തെങ്ങുകളിലെ കരിക്കുകളിൽ

വാവലുകൾ അവകാശമുണ്ട്. ദൈവം തമ്പുരാൻ സൃഷ്ടിയുടെ ദിവ്യമുഹൂർത്തത്തിൽ കല്പിച്ചു കൊടുത്ത പുരാതന പുരാതനമായ അവകാശം ഓർക്കുക. ജീവികളായ സർവജീവികളും ഭൂമിയുടെ അവകാശികൾ എന്നെഴുതി കഥ അവസാനിപ്പി ക്കുന്ന ബഷീറിന്റെ ജൈവനീതി ബോധത്തിൽ മത പരമായ അംശം പ്രത്യക്ഷമാണ്.

ഖുർആനിൽ ൽ പ്രവാചകൻ പറയുന്ന അല്ലാഹു വിന്റെ ഒട്ടകത്തിന്റെ ദൃഷ്ടാന്തം ബഷീറിനെ സ്വാധീനിച്ചിരിക്കാൻ സ്വാഭാവികമായും സാധ്യത യുണ്ട്. അല്ലാഹുവിന്റെ ഭൂമിയിൽ മേഞ്ഞു തിന്നാൻ അതിനെ വിട്ടേക്കുക. അതിന് യാതൊരു ഉപദ വവും ചെയ്യരുത്. ചെയ്താൽ വേദനാജനകമായ ശിക്ഷ നിങ്ങളെ പിടികൂടും എന്നാണ് പ്രവാച കൻ പറയുന്നത്. പ്രകൃതിയോടുള്ള മനോഭാവ ത്തിൽ മതാത്മകതയുടെ സവിശേഷതയായിരു ന്നു. ബഷീറിലും അതുകാണാം.

പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ആദർശ വാദവും യാഥാർത്ഥ്യവും തമ്മിലുള്ള ഏറ്റുമുട്ടൽ ഭൂമിയുടെ അവകാശികളിലെ ധർമ്മ സംഘം വർദ്ധിപ്പിക്കു ന്നു.

എനിക്കീ പ്രപഞ്ചങ്ങളെയെല്ലാം സ്നേഹത്തോടെ ആലിംഗനം ചെയ്യാൻ തോന്നുന്നുവെന്ന് പറയുന്ന ബഷീറിനോട് ഞാനും മക്കളുമാണ് പ്രപഞ്ചമെന്ന് വിചാരിച്ചാൽ മതിയെന്ന് ഭാര്യ തിരിച്ചടിക്കുന്നു. വീട്ടുകലഹത്തിന്റെ മാധുര്യമുള്ള ഫലിതത്തിന്റെ മണ്ഡലത്തിൽ നിന്നുകൊണ്ട് ആധുനികത്വത്തെ വിമർശിക്കാനാണ് ബഷീർ ശ്രമിച്ചത്. മനുഷ്യനിൽ മാത്രം കേന്ദ്രീകരിച്ചു കൊണ്ടുള്ള ആധുനികത്വ ത്തിന്റെ പുരോഗതി സങ്കൽപ്പത്തെ ഫലിത ത്തിന്റെ ലോലമായ പുറമ്പാളിക്കു മറവിൽ ബഷീർ ചോദ്യം ചെയ്തു.

പൊരിഞ്ഞ യുദ്ധങ്ങളും പാപത്തിന്റെ സന്താന മായ തോക്കുമുള്ള ആധുനികത്വത്തെ ബഷീർ എതിർക്കുന്നു. അതിജീവനത്തിനു വേണ്ടിയാണ് കൽ പോലുമുള്ള ആധുനികത്വത്തിന്റെ ഭൗതിക ലാഭേച്ഛയെ അംഗീകരിക്കാൻ വയ്യാത്ത ബഷീർ അതിനെ എതിർക്കാനും വയ്യാത്ത സാഹചര്യ മാണ് വീട്ടിൽ നേരിടുന്നത്. ഫലിതം കൊണ്ടു മറച്ചു വച്ച് ആത്മസംഘർഷമാണ് ബഷീറിനെ ആധുനികത്വത്തിന്റെ വിമർശനത്തിലേക്കു നയി ക്കുന്നത്.

ഭൂമിയിലുളള സർവജന്തുക്കളെയും കൊന്നൊടു ക്കിയ ശേഷം മനുഷ്യൻ മാത്രം അവശേഷിച്ചത് ഒടുവിൽ അവനും ഒന്നടങ്കം ചാവുന്ന കാലത്തേ ക്കുറിച്ചുള്ള ഓർമ ഒരു മുന്നറിയപ്പുപോലെ കഥ യിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. കടുകുമണിയാലം മാത്രം വലുപ്പമുള്ള, നീലച്ചിറകുള്ള ഷഡ്പദം ബഷീറിനെ ഈശ്വര സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്ത യിലേക്കു കൊണ്ടുപോകുന്നു. ടി.എസ്. എലിയ റ്റിനെപ്പോലെ ബഷീറും മതത്തിന്റെ പ്രപഞ്ചദർശ നത്തിലേക്കു നീങ്ങുന്നു. ഭാര്യ നടത്തുന്ന ഹിംസ കൾക്കെല്ലാം ബഷീർ മാപ്പുചോദിക്കുന്നു. ആ മാപ്പു പറച്ചിൽ ആധുനികതയിലെ മനുഷ്യന്റെ നിസ്സഹാ യതയും അതിനോടുള്ള വിമർശനവും ഉൾക്കൊ ള്ളുന്നു. അതിലൂടെ പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചു മാത്രമല്ല പ്രകൃതിക്കുവേണ്ടിയും അദ്ദേഹം സംസാരിക്കുന്നു.

ശബ്ദിക്കുന്ന കലപ്പ
പൊൻകുന്നം വർക്കി

കഥാസംഗ്രഹം

അവുസേപ്പു ചേട്ടന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കാളയാണ് കണ്ണൻ. ചാരനിറം, നല്ല ഉടലായം, കൂൺ മൊട്ടു പോലുള്ള കൊമ്പുകൾ. നടും പുറത്ത് മദ്ധ്യത്തിൽ നിന്ന് ഉപ്പുണിയോടടുത്തു തെളിഞ്ഞ ചുഴി. വെളി യിലേക്കു തെറിച്ചു നില്ക്കുന്ന കണ്ണുകൾ. കണ്ണന്റെ നടപ്പിനുമുണ്ട് ഒരു പ്രത്യേക ചന്തം. ഇവയാണ് കണ്ണന്റെ ബാഹ്യരൂപം.

പൂട്ടുന്നിടത്തും മറ്റും അവുസേപ്പുചേട്ടൻ മനസ്സിൽ കാണുന്നതു കണ്ണൻ മനസ്സിലാക്കി കഴിയും. പലക പിടിക്കുന്നിടത്ത്, കട്ടയടിക്കുന്നടത്ത് എവിടെ എന്താണ് അയാൾ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് അതു മനസ്സി ലാക്കാനുള്ള കഴിവ് ആ കാളയ്ക്കുണ്ട്. പൂട്ടുന്നി ടത്ത് മറ്റു കാളകൾ എത്രയുണ്ടെങ്കിലും അവ
യ്ക്കെല്ലാം നേതൃത്വം നല്കുന്നത് കണ്ണനായിരി ക്കും. ഒരു കണ്ടം വിട്ട് മറുകണ്ടത്തിൽ കടക്കു മ്പോൾ വരമ്പിലെങ്ങും അവൻ കാലു കുത്താറി ല്ല. പൂട്ടുകഴിഞ്ഞ് കണ്ണനെ എവിടെയും മേയാൻ വിടാം. ഇന്നതു കടിക്കരുതെന്ന് അവുസേപ്പു ട്ടൻ. നിർദ്ദേശിച്ചാൽ അവൻ അതുപോലെ ചെയ്യും. പക്ഷേ പൂട്ടുമ്പോൾ അവുസേപ്പുചേട്ടൻ തന്നെ പിറ കിൽ വേണമെന്ന് അവനു നിർബന്ധമാണ്.

അവുസേപ്പുചേട്ടൻ കണ്ണനെ സ്നേഹിച്ചു, ലാളി ച്ചു, പോറ്റിവളർത്തി. അന്ത്യനിമിഷത്തിലും പരി ചരണത്തിനെത്തി. പൊതുവെ കാള ബ്രാന്തനായ അവുസേപ്പുചേട്ടൻ തന്റെ ഇഷ്ടത്തിനൊത്ത ഒരു കാളയെ – കണ്ണനെ – കിട്ടിയപ്പോൾ എല്ലാം മറന്നു സന്തോഷിച്ചു. കാള അയാളുടെ ജീവന്റെ ജീവനാ യി. കാളയുടെ വയറു നിറയുമ്പോൾ മാത്രമേ അയാളുടെ വിശപ്പുമാറു. ഇങ്ങനെ അവർ തമ്മിൽ ഇരു ശരീരത്തിലെ ഒരു ജീവനായി.

കണ്ണൻ അവുസേപ്പു ചേട്ടനെയും അവുസേപ്പു ചേട്ടൻ കണ്ണനെയും സഹായിച്ചു. അവുസേപ്പു
ചേട്ടൻ കല്പിച്ചാൽ ഒരു ദിവസം എത്ര കണ്ടം ഉഴുതുമറിക്കാനും കണ്ണൻ തയ്യാറാണ്. അയാൾ പറ യുന്നതിനപ്പുറം ഒന്നും ചെയ്യില്ല. ആ കൃഷിക്കാ രന്റെ സ്നേഹത്തിനു മുമ്പിൽ അവൻ തല കുനി ച്ചു. അവുസേപ്പു ചേട്ടന്റെ ശബ്ദം പോലും കണ്ണനും സംഗീതസാന്ദ്രമായിരുന്നു.ഈ ബന്ധം ഒരു പന്തീരാണ്ടുകാലം നിലനിന്നു.

മകളുടെ കല്യാണച്ചെലവിനു വേണ്ടി അവുസേ ചേട്ടന് കണ്ണനെ വിലക്കേണ്ടി വന്നു. മകനു കിട്ടുന്ന സ്ത്രീധനം വാങ്ങി. മകളുടെ കല്യാണം നടത്താറില്ലേ? അതുപോലെ വിചാരിച്ചാൽ മതി. കണ്ണൻ പടിയിറങ്ങിപ്പോകുന്നതു കണ്ടു നില്ക്കാ നുള്ള കരളുറപ്പ് അവുസേപ്പു ചേട്ടനില്ലായിരുന്നു. ആ സമയം അയാൾ അവിടെ നിന്നു മാറിക്കള ഞ്ഞു.

കണ്ണൻ വില്ക്കപ്പെട്ടു. കൊല്ലങ്ങൾ കഴിഞ്ഞു. എല്ലും തോലുമായി കശാപ്പിനുള്ള മുദ്രയുമായി മുനിസിപ്പാലിറ്റി ഓഫീസിന്റെ ഭിത്തിക്കു വെളിയിൽ നില്ക്കുന്ന കണ്ണനെ അവുസേപ്പു ചേട്ടൻ കണ്ടു. ഈ കാഴ്ച അയാളെ തളർത്തിക്കളഞ്ഞു. കടി ഞ്ഞൂൽ പ്രസവം കഴിഞ്ഞ് ഭർതൃഗൃഹത്തിലേക്കു പോകുന്ന മകൾക്കു മുണ്ടും ചട്ടയും വാങ്ങാതെ ആ രൂപ കൊടുത്തു കാളയെ വാങ്ങിക്കൊണ്ടുവ ന്നു. അതിനെ മരണത്തിൽ നിന്നു രക്ഷിച്ച സന്തോഷത്തോടെ കൃതകൃത്യതയോടെ ഇങ്ങനെ കണ്ണനും അവുസേപ്പുചേട്ടനുമായുള്ള ഏതു സംഭ വമെടുത്തു നോക്കിയാലും അവർ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ശക്തമായിരുന്നു എന്നു കാണാം.

വെളളപ്പൊക്കത്തിൽ
തകി ശിവശങ്കരപ്പിള്ള

കഥാസംഗ്രഹം
വെള്ളം! സർവ്വത്ര വെള്ളം! നാട്ടുകാരെല്ലാം കര തേടിപ്പോയി. ചേന്നന്റെ ഒരു രാത്രിയും പകലും വെള്ളത്തിൽ തന്നെ നിന്നു. അവനു വളമില്ല. ആദ്യം പുരയ്ക്കകത്തേക്കു വെള്ളം എത്തി നോക്കിയപ്പോൾ മടലും കമ്പും കൊണ്ട് തട്ടും പരം കെട്ടി. രണ്ടു ദിവസം അതിൽ കാത്തിരു ന്നു. ഒടുവിൽ തട്ടിന്റെയും പരണിന്റെയും മുകളിൽ മുട്ടറ്റം വെള്ളമായി. മേൽക്കൂരയിലെ രണ്ടുവരി യോല വെള്ളത്തിനടിയിലായി. അകത്തു നിന്നു ചേന്നൻ വിളിച്ചു കൂവി. ആരുമില്ല. വിളി കേൾക്കാൻ. ഗർഭിണിയായ ഭാര്യയും, നാലു കുട്ടി കളും, ഒരു പൂച്ചയും, പട്ടിയും അവനെ ആശ്രയിച്ചു കഴിയുന്നു. അധികം താമസിയാതെ പുരയ്ക്കു മുകളിൽ വെള്ളമെത്തും. കുടുംബത്തിന്റെ അന്ത്യ മടുത്തു എന്നവനു തോന്നി. പുറത്തിറങ്ങി ചുറ്റും നോക്കി. വടക്കൊരു കെട്ടുവള്ളം പോകുന്നു. ചേന്നൻ ഉറക്കെ വിളിച്ചു കൂവി. ഭാഗ്യത്തിനു കെട്ടു വള്ളം അടുത്തുവന്നു. ഭാര്യയും കിടാങ്ങളും പുച്ചയും ചേന്നനും വള്ളത്തിൽ കയറി. വള്ളം മറ്റൊരിടത്തേക്കു നീങ്ങി. അങ്ങനെ ചേന്നനും കുടുംബവും വെളളപ്പൊക്കത്തിൽ നിന്നു രക്ഷപ്പെ ട്ടു. പട്ടിയുടെ കാര്യം മറന്നുപോയി. അതാകട്ടെ പടിഞ്ഞാറെ ചരുവിൽ അവിടെയും ഇവിടെയും മണത്തു നടക്കുകയായിരുന്നു. മറ്റൊരു സ്ഥലത്ത് വിളിപൊങ്ങുകയാൽ വള്ളം അങ്ങോട്ട് നീങ്ങി. ചേന്നന്റെ വള്ളം അങ്ങകലെ കൂടി പാഞ്ഞുപോ കുന്നതും നോക്കി പട്ടി മരണവേദനയോടെ മോങ്ങി.

അത്യുച്ചത്തിൽ മോങ്ങിക്കൊണ്ട് പട്ടി പുരപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുകയായിരുന്നു. ചുറ്റും വെള്ളം രക്ഷപ്പെടാൻ വഴിയില്ല. സമയം രാത്രി. അപ്പോൾ വടക്കെപ്പോ ഒരു വീട്ടിൽ ഇരുന്ന് വീട്ടുകാവൽക്കാരൻ രാമാ യണം വായിക്കുന്നു. നിശീഥിനിയുടെ നിശ്ശബ്ദ തയിൽ ശ്രുതിമധുരമായ രാമായണം വായന പര ന്നൊഴുകി. ആ ശൂനകൻ ആ മാനവ ശബ്ദം ചെവി യോർത്തുകൊണ്ട് ഏറെ നേരം നിശ്ചലം നിന്നു. മാനവ ശബ്ദമാണോ ശ്രുതിമാധുര്യമാണോ പട്ടിയെ നിശ്ചനാക്കിയത്? നിശ്ചയമില്ല.

പട്ടി ചേന്നനെ സ്നേഹിച്ചു. എന്നാൽ ചേന്നനിൽ നിന്നു തിരിച്ചു കിട്ടിയത് അവഗണനയും നന്ദി കേടുമാണ്. ചേന്നന്റെ കുടുംബവും പട്ടിയും ഭീക രമായ വെള്ളപ്പൊക്കത്തിന്റെ നടുവിൽ പെട്ടുപോ യി. തരം കിട്ടിയപ്പോൾ ചേന്നനും കുടുംബവും വള്ളത്തിൽ കയറി സ്ഥലം വിട്ടു. പട്ടിയുടെ കാര്യം ഓർത്തതേയില്ല. ഒരു പ്രത്യേക പരിതഃസ്ഥിതി യിൽ സംഭ്രമത്തിനിടയിൽ അങ്ങനെ പെട്ടുപോ യതാണെന്നു പറയാൻ വയ്യ. കാരണം ചേന്നന്റെ മക്കളാരെങ്കിലുമാണ് ഇങ്ങനെ പെട്ടുപോയിരുന്ന തെങ്കിൽ എന്താവുമായിരുന്നു കഥ തിരക്കിവ രില്ലേ? രക്ഷപ്പെടുത്തുകയില്ലെ? പട്ടിയെ ‘പട്ടി’ യാ യിത്തന്നെ കരുതി. അതിൽ നിന്നു നന്ദി പ്രതീ ക്ഷിക്കുന്ന ചേന്നന്റെ അതിന് അതു കൊടുത്തില്ല. മനുഷ്യരാരും തന്നെ അതിനഭയം കൊടുത്തില്ല. മനുഷ്യവർഗ്ഗത്തെ വെറുത്തുകൊണ്ടാണ് ചേന്നന്റെ പട്ടി അന്ത്യശ്വാസം വലിച്ചത്.

കഥാപാത്രനിരൂപണം
അക്കത്ത
പി. വത്സല എഴുതിയ വത്സലയുടെ തിരഞ്ഞ ടുത്ത കഥകൾ എന്ന കൃതിയിൽ നിന്നും എടുത്ത തേങ്ങാ എന്ന കഥ യിലെ പ്രധാനകഥാപാത്ര മാണ് അമ്മ. 10 വയസ്സുള്ള തമിഴ് ഭാഷ സംസാരിക്കുന്ന പ്രദേശത്തുനിന്നും കേരളത്തിലെ ഒരു വീട്ടിലേക്ക് വീട്ടുജോലിക്കായി വന്ന പെൺ കുട്ടിയാണ് അക്കമ്മ. ദരിദ്രമായ ചുറ്റുപാടിൽ നിന്ന വന്ന അവൾക്ക് പണിയെടുക്കാൻ ഒരു മടിയും ഇല്ലായിരുന്നു. ആരും പറയാതെ പോലും ജോലികൾ ചെയ്യാൻ അവൾ തയ്യാറായിരുന്നു. അക്കമ്മയേയും കൊണ്ട് ശങ്കരൻ പട്ടണ ത്തിൽ എത്തുന്നതോടെയാണ് കഥ ആരംഭിക്കുന്നത്. പുതിയ വീട്ടിലെത്തിയപ്പോൾ വീട്ടമ്മ അവൾക്ക് ജോലി കൊടുത്തു. എന്നാൽ അവൾ സ്വന്തം തൊടിയിലെ തേങ്ങകൾ പെറുക്കി തേങ്ങാ പുരയിൽ ഇട്ടു. ഈ പ്രവൃത്തി സംഗീത ചേച്ചിക്കു ഒട്ടും ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. സംഗീത ചേച്ചി വിചാരിച്ചത് അമ്മ വഴക്കു പറയും എന്നാണ്. എന്നാൽ സംഭവിച്ചത് മറ്റൊന്നാണ്. അക്കമ്മ യാണ് ഈ കഥയിൽ നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്ന കഥാ പാത്രം. അവളുടെ ചിന്തകളും അനുഭവങ്ങളുമാണ് ഈ കഥയിൽ ആദ്യാവസാനം ഉള്ളത്. അതായത് കഥയുടെ പേര് പോലെ ഇത് അക്കമ്മയുടെ കഥയാണ്.

പ്രകൃതിയോടേ ചേർന്ന് നിൽക്കുന്ന കഥാപാത്ര മാണ് അക്കമ്മ. കൃഷികാര്യങ്ങളിൽ താല്പര്യമുണ്ട്. തെങ്ങും തേങ്ങയും അവളോട് സംസാരിക്കുന്നതു പോലെ തോന്നും. ആർക്കും വേണ്ടാതെ തെങ്ങിൻ ചുവട്ടിൽ വീണുകിടക്കുന്ന തേങ്ങകളെ അനാഥ കുഞ്ഞുങ്ങളായി കണ്ട ആ കുട്ടിയുടെ കരളലിഞ്ഞു. താനും ഒരർത്ഥത്തിൽ തേങ്ങപോലെ അനാഥയാ ണെന്ന് അവൾ തിരിച്ചറിയുന്നു. തേങ്ങാക്കുഞ്ഞു ങ്ങളെ പെറുക്കിയെടുക്കുമ്പോൾ തെങ്ങാവുന്ന അമ്മ അവളുടെ തലമുടിയിലേക്ക് ഇമകൾ തോർന്നു. ഇതേപോലെ ഒരു സംഭവം കഥയുടെ അവസാന ഭാഗത്തും കാണാം.

വീട്ടമ്മയുടെ മനസ്സിൽ ഗൃഹനാഥൻ കുറ്റ്യാടി തെങ്ങിൻതൈ നട്ടു പരിപാലിച്ചത്, സദാ സമ യവും തോപ്പിലെത്തി പരിപാലിച്ചു വളർത്തിയ തെങ്ങിൻ തൈകളെ ഇപ്പോൾ സ്നേഹിക്കാൻ ആരും ഇല്ലാതായി. ആ തേങ്ങ കുഞ്ഞുങ്ങളെ അക്കമ്മ പെറുക്കിക്കൂട്ടിയത് കണ്ടപ്പോൾ വീട്ട മ്മയുടെ മനസ്സിൽ ആ പഴയകാല സംഭവ ങ്ങൾ ഓർമ്മവന്നു. ഒരു നിമിഷം ആ വീട്ടമ്മ അക്കമ്മയെ മകളായി കണ്ടു. അച്ഛന്റെ തെങ്ങിനെ സംരക്ഷി ക്കുന്ന മകൾ.

ഈ കഥയിലെ അക്കമ്മ വെറും ഒരു കഥാപാത്ര മായി തോന്നില്ല. ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരാളായേ തോന്നു. ആ അക്കമ്മ നമ്മുടെ മനസ്സിൽ നിന്നും മായാതെ നിൽക്കും. വീട്ടമ്മയുടെ സാരി ഞൊറി കളിൽ മുഖം പൂഴ്ത്തിയ അക്കമ്മ നമ്മുടെ ഹൃദയ ത്തിലാണ് പിന്നീട് ജീവിക്കുന്നത്.

അധികവായന

തെങ്ങ് ആദ്യം വളർന്നത് എവിടെയാണെന്ന കാര്യ ത്തിൽ തീരുമാനമില്ല. തെക്കേ അമേരിക്കയാ ണെന്നും ഇന്ത്യൻ ഉപഭൂഖണ്ഡമാണെന്നും ന്യൂസിലാന്റാണെന്നുമെല്ലാം പറഞ്ഞു വരുന്നു.

ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ആരോഗ്യദായകമായ ഒരു പ്രകൃതിദത്ത പാനീയമാണ് കരിക്കിൻവെള്ളം. തേങ്ങാപ്പാലിൽ പഞ്ചസാര, ആൽബുമിൻ, ടാർടാ റിക് അമ്ലം എന്നിവയും വെളിച്ചെണ്ണയിൽ കാപി ലിക്ക്, ഗ്ലീസറൈഡുകൾ, മിരിസ്റ്റിക് അമ്ലം, സ്റ്റിയ റിക് അമ്ലം എന്നിവയും അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്.

കുറ്റ്യാടിത്തേങ്ങ
തെങ്ങിൽ മികച്ചത് കുറ്റ്യാടികളാണ്. കോഴിക്കോട് ജില്ലയിലെ മലയോര പ്രദേശമായ കുറ്റ്യാടിയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന തെങ്ങിൻ തൈകൾ രോഗപ്രതിരോധശേഷി കൂടുതലുള്ളവയാണ്.

പുന്നയ
നാട്ടിൻ പുറങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ ഗോട്ടി കളിക്കാനു പയോഗിക്കുന്ന കായയാണ് പുന്നയക്ക. വെളുത്ത പൂക്കളുണ്ടാകുന്ന ഒരു മരമാണ് പുന്നയക്ക്. ജലാ ശയങ്ങളുടെയും മറ്റും തീരത്ത് വളരുന്നു. മാർച്ച് ഏപ്രിൽ മാസങ്ങളിൽ പൂക്കുന്നു. ജൂൺ ആകു മ്പോൾ കായ്ക്കൾ വിളയും. കായിൽ നിന്നും എടുക്കുന്ന പുന്നയെണ്ണ വിളക്കു കത്തിക്കാനും അതുപോലെ ത്വരോഗചികിത്സയ്ക്കും ഉപയോ ഗിക്കാറുണ്ട്.

Reviewing SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Basic Science Notes Pdf and Class 7 Basic Science Chapter 6 Question Answer Notes Solutions Pdf Heat in Everyday Life can uncover gaps in understanding.

Heat in Everyday Life Class 7 Questions and Answers Notes

Class 7 Basic Science Chapter 6 Heat in Everyday Life Question Answer Pdf

Basic Science Class 7 Chapter 6 Question Answer Kerala Syllabus

Let Us Assess

Question 1.
Consider some situations in everyday life.

• Tightly bound electric wires get sagged in summer.
• One end of a PVC pipe is heated and the end of another pipe of the same diameter is inserted into it to join them.

a. Which property of matter with respect to heat is evident in the above two cases?
b. Based on this, can you explain why a fully inflated balloon bursts when exposed to sunlight?

Answer:
a. Thermal Expansion
When it gets hot, the metal wires expand and become longer, causing them to sag.

b. Thermal Expansion
A fully inflated balloon bursts in sunlight because the heat causes the air inside to expand. This increased pressure can stretch the balloon beyond its limit, leading to a burst.

Question 2.
Observe the arrangement of an experiment shown in the picture.

An injection bottle fitted with a plastic tube is placed in a beaker of hot water. The tip of this tube is inserted into the hole at the bottom of another jar filled with water.
a. What do you observe?
b. What inference can be drawn from this?
Answer:
a. When the injection bottle is placed in hot water, the air inside the bottle heats up and expands. This causes the coloured water in the jar to be pushed up the tube.
b. Heating the air inside the bottle makes it expand, which pushes the water up the tube (Thermal expansion). This shows that warm air takes up more space.

Question 3.
Classify and tabulate the following materials on the basis of thermal conductivity.
Iron, Paper, Bakelite, Copper, Wood, Steel, Aluminium, Cloth.
Answer:
Good conductors: Copper, Aluminium, Iron, Steel
Poor conductors: Wood, Bakelite, Paper, Cloth

Question 4.
Haven’t you noticed the utensils used for cooking? What is the difference between the materials used to make the utensil and its handles? Explain this on the basis of thermal conductivity.
Answer:
Materials for Utensils: Metals have high thermal conductivity, which means they heat up quickly and efficiently transfer heat to the food being cooked.
Materials for Handles: Plastic and wood have low thermal conductivity, meaning they do not conduct heat well. This keeps the handles cooler and safer to touch, preventing bums when cooking.

Question 5.
Hot tea of same quantity is kept in an open steel tumbler and in a closed glass tumbler of same size. Tea in which tumbler stays hot longer? Explain your finding on the basis of heat transmission.
Answer:
The tea in the closed glass tumbler stays hot longer than in the open steel tumbler. Because in an open tumbler heat is lost quickly through convection and evaporation, cooling the tea. But in a closed tumbler, the lid keeps heat and steam inside thereby reducing heat loss.

Class 7 Basic Science Chapter 6 Extended Activities Answers

Question 1.
Dismantle a thermoflask with the help of elders. Examine whether it has the following mechanisms to prevent heat transmission.

Method of Heat transmission	Preventive mechanism
Conduction	Vessel made of poor conductor
Convection	Evacuated double wall
Radiation	Silver coated interior of double wall

Answer:
Hint: The following diagram helps to identify the parts of a thermoflask.

Class 7 Basic Science Chapter 6 Intext Question and Answers

Question 1.
Observe the picture. Which energy forms are utilized here?
Answer:
Light energy, Solar energy, Heat energy, Wind energy We make use of different forms of energy in our daily life.

Question 2.
What are the various situations where heat energy is used? List them.
Answer:
For cooking, Boiling water, Drying Clothes, Photosynthesis etc.
Many changes are caused by heat energy in different states of water.

Question 3.
Ice is the solid form of water. What happens when ice is exposed to air?
Answer:
When exposed to air, ice melts into water.

Question 4.
What happens when water is boiled?
Answer:
Water changes into water vapour.
Steam is the gaseous form of water. When substances are heated, they absorb heat energy.
Let’s do an experiment to understand that heat energy can change the state of matter.
Melting Ice Cubes

Materials required: 2 Glass tumblers, water at normal temperature, hot water, ice cubes.
Take water at normal temperature in one glass tumbler and hot water in another one as shown in the picture. Put some ice cubes in both glasses.

Question 5.
Ice cubes in which glass melts faster? Why?
Answer:
Glass with hot water. There is more energy in hot water. So ice can absorb energy from the hot water at a faster rate than cold water and melts faster.

Question 6.
Which form of energy caused the change of state of ice?
Answer:
Heat energy

Question 7.
Didn’t ice get adequate heat from water to melt?
Answer:
Yes

Question 8.
Have you noticed coconut oil solidifying during winter? What is the reason?
Answer:
Coconut oil is in liquid state. In winter the atmospheric temperature starts decreasing and starts cooling or losing heat, and changes to solid state.
Heat is a form of energy that can change the state of matter

Transfer of Heat
Observe the picture.

The picture shows a pot of rice being cooked on a gas stove.

Question 9.
How did the rice get the heat energy radiated from the flame of the gas stove?

Answer:
Rice gets cooked when the heat radiating from the flame of the stove is transferred through the pot ’ and water and reaches the rice.

Question 10.
What happens to the pot after turning off the gas stove for a while?
Answer:
Heat is transferred to the surroundings, not only from the pot but also from the substances inside it. This results in heat loss to the vessel and its contents.

Question 11.
Did all the pins fall down at the same time?
Answer:
No

Question 12.
Which pin had fallen first?
Answer:
The pin near the flame falls first.

Question 13.
What causes the pins near the flame to fall first and those farther away to fall later? Record your observations and inferences in the Science Diary.
Answer:
This is due to the transmission of heat from the flame through the Aluminum rod.
• Repeat this experiment with Copper and Iron rods.
Heat transmission occurs not only in Aluminium but in other metals like copper and iron rods. Heat is transmitted in metals by the transfer of heat energy.
• Repeat the experiment with a piece of wood and a glass rod.
Heat transmission does not occur in a glass rod and with a piece of wood.

Question 14.
In the following situations, do we use good conductors or poor conductors?
a. To remove a hot vessel from the stove
b. To make handles of cooking utensils
c. To make cooking utensils
Answer:
a. Poor conductors
b. Poor conductors
c. Good conductors

Question 15.
Both good conductors and poor conductors are used in the same vessel. Explain the reason for this.
Answer:
In a vessel, good conductors are used to efficiently transfer heat, while poor conductors are used to insulate or protect parts from heat. For example, in a cooking pot, the good conductor helps heat the food evenly, while the poor conductor on the handle prevents it from getting too hot to touch. This way, the vessel works better and is safer to use.

Question 16.
Find more examples of such vessels and present them in the class.
Answer:
Pressure cooker, Non-stick pan

Question 17.
Why do we put the fire right underneath the vessel while cooking? How about heating the sides of the vessel? What are your responses?
Answer:
Putting the fire underneath the vessel heats the bottom directly, which cooks the food quickly and evenly.

Let’s do an experiment

Materials required: A transparent plastic jar with a lid, a glass tumbler with the same diameter as that of the jar, mason pipe, Potassium permanganate, hot water, cold water. Make two holes in the lid of the plastic jar. Fix a 10 cm long mason pipe in each hole in an airtight manner. Take hot water in the glass tumbler having the same diameter as that of the plastic jar. Add some Potassium permanganate granules to it. Take some cold water in the plastic jar and close it with the lid fitted with the mason pipe. Place this plastic jar upside down over the glass tumbler filled with hot water containing Potassium permanganate.

Observation
The water in the plastic jar will start to turn purple. This happens because the purple colour from the hot water slowly moves up into the cold water.
• When hot water flows up through one mason pipe, cold water flows down through the other pipe. This cold water becomes hot and rises up again. Thus, heat spreads throughout the liquid.
• In this experiment, heat was transmitted from hot water to cold water by the displacement of molecules. Here the heat energy is transferred when molecules move across. Heat transmission occurs in all liquids by the displacement of molecules.

Question 18.
Can heat be transmitted without the help of a medium?
Answer:
Yes, heat can be transmitted without the help of a medium through a process called radiation. You know that the Earth gets heat mainly from the Sun. We also know that there is a vacuum area between the Sun and the Earth. This vaccum area is spread over 15 crore km. There is no medium between the Earth and the Sun. Therefore, heat cannot be transmitted by conduction or convection. The heat from the Sun reaches the Earth by a process called radiation.

Question 19.
Write down some situations where heat is transmitted by radiation.
Answer:

• Heat reaches down from a glowing filament bulb.
• Fireplace: The warmth from a fire radiates out and heats the room.
• Microwave Oven: Microwaves use electromagnetic radiation to heat food.

Question 20.
Which are the commonly used devices to reduce heat loss? List them.
Answer:
Thermoflask, casserole, thermal cooker

Question 21.
Find out the various situations in which ice boxes are used.
Answer:
Ice boxes help maintain the temperature of food and beverages, preserving freshness and ensuring safety during travel, camping trips, fishing etc

Question 22.
How does the ice box minimize all three types of heat loss?
Answer:
Conduction: Thick walls stop heat from coming through.
Convection: An airtight design prevents warm air from flowing around the ice cube.
Radiation: Reflective surfaces block heat rays.

Question 23.
Haven’t you seen the wires on the electric pole for distributing electricity? Why do these wires get sagged in summer?
Answer:
When it’s hot outside, the temperature rises, and so do the temperatures of the wires. Most electric wires are made of metals like aluminium or copper, which expand when they get hot. This means the wires get longer and, as a result, they sag more.

Question 24.
Let’s find out the reason by analysing the following situations.
a. A very tight pen cap is removed by heating gently.
b. The tight lid of a steel tiffin box is opened by gently heating.
Answer:
a. When you gently heat a tight pen cap, it expands due to thermal expansion of solids because the particles move faster and spread apart. This makes the cap loosen and easier to remove from the pen.
b. When you gently heat the tight lid of a steel tiffin box, the lid expands more than the box itself. This is due to thermal expansion, where the particles in the metal move faster and spread apart when heated. As a result, the lid loosens and becomes easier to open.

Question 26.
What happens to the water level in the refill?
Answer:
The water inside the bottle will expand as it heats up. This causes the water level in the refill tube to rise.

Question 27.
If the water in the injection bottle cools down, will the water level return to its initial position?
Answer:
Yes, if the water in the injection bottle cools down, the water level in the refill tube will go back to its original position. As the water cools, it contracts and takes up less space, causing the level to drop.
Inference

• On heating, the water inside the bottle will expand and cause the water level in the refill tube to rise.
• On cooling, water contracts and the water level is restored.

Question 28.
Place the Aluminium lamp in hot water. What happens? Why?
Answer:
When the Aluminium lamp becomes hot, the air inside it also become hot. As this hot air expands, the coloured water in the tube moves upwards.

Question 29.
Now place the Aluminium lamp in cold water. What do you observe? Why?
Answer:
As the Aluminium lamp cools down, the air contracts, causing the coloured water to move back into the tube and reach its initial position.

Question 28.
Place the Aluminium lamp in hot water. What happens? Why?
Answer:
When the Aluminium lamp becomes hot, the air inside it also become hot. As this hot air expands, the coloured water in the tube moves upwards.

Question 29.
Now place the Aluminium lamp in cold water. What do you observe? Why?
Answer:
As the Aluminium lamp cools down, the air contracts, causing the coloured water to move back into the tube and reach its initial position.

Question 30.
When does the temperature of the atmosphere rise? During the day or at night? Why?
Answer:
The temperature of the atmosphere rises during the day. This happens because the sun heats the Earth’s surface, which then warms the air. As the sun shines, temperatures increase until they usually peak around noon.

Question 31.
Do we experience the same temperature in the morning and at noon? What about the evening?
Answer:
The temperature of the atmosphere rises during the day, peaking around noon when the sun is highest. In the morning, it’s usually cooler because the sun has just risen. By noon, it’s warmer, and in the evening, temperatures start to drop as the sun sets. So, temperatures vary throughout the day.

Question 32.
Can changes in atmospheric temperature cause natural phenomena?
Answer:
Storms, Droughts, Floods, Weather changes etc. The sand and the water on the Earth get heated due to the heat from the Sun.
Soil will heat up faster than water when both are placed in sunlight. This is because soil needs less energy to increase its temperature compared to water.

Let’s do an experiment on a sunny day.

Materials Required: Two glass tumblers, two laboratory thermometers, water, sand.
Take sand in one glass tumbler and water in another as shown in the figure and check the temperature with a laboratory thermometer. Place both the glasses in the sun. Then measure the temperature of sand and water with a thermometer at an interval of 20 minutes and record it in the table.

Time (minutes)	Temperature(0C)
	Sand	Water
20	40	27
40	50	29
60	60	31

Observation
Sand gets heated faster than water.
Now, move both the glasses from the sun to a shade. Measure and record the temperature at an interval of 20 minutes.

Time (minutes)	Temperature(0C)
	Sand	Water
20	60	31
40	55	29
60	50	27

Observation
The sand will cool down faster than water. This is because sand loses heat more quickly than water does when both are moved to a shaded area.

Heat in Everyday Life Class 7 Notes Extra Questions and Answers

Question 1.
Roy and his mother are making tea. He observes and lists down some of the things that happen when tea is made. Those are given in the table below.
A) Complete the table.

B) Observe the picture of the thermoflask.
Write down how each of the parts marked in the picture help to prevent heat loss.

C) Apart from the parts marked in the figure, what are the other arrangements in the thermoflask to prevent heat loss? Write any one.
Answer:
A) i) Conduction
ii) Convection
iii) The heated air
B)
i) The vacuum between double walls – As there is no air, heat loss by conduction is controlled.
ii) Inner surface coated with silver salts – Heat loss by radiation is controlled.

C) Glass vessel and lid – Heat transmission through conduction will be very less.

Question 2.
Observe the picture of the lantern used in the ancient days.

a. When we hold our hand on the top of a burning lamp, we feel hotter. Why?
b. What happens when we close the holes on the lower part of the glass? Write your conclusion.
c. Name the heat transmission method indicated above.
Answer:
a. The air inside the glass gets hot and rises up. So the hand above the flame gets more heat due to convection.
b. It prevents fresh air from being supplied to the lamp, which will cause the flame to go off.
c. Convection

Question 3.
Why are the smoke pipes of factories fixed at a height?
Answer:
This helps to reach the smoke very high and make the burning strong by making a powerful convection flow.

Question 4.
A steel glass containing hot tea is kept on a table. Will the tea become cold after some time, or what are the ways in which the tea loses heat?
Answer:
The tea loses heat by conduction, convection and radiation.

Question 5.
Discuss how the thermal expansion of objects in the following situation is useful.
a) The method of fixing the metal frame to the wheel of the bullock cart.
b) To loosen the cap of a fountain pen that is tightened if it is heated.
c) To take out a glass tumbler that got jammed into another, it is dipped in hot water.
Answer:
a) The metal frame expands while heating. So it slips easily onto the wheel. As the frame cools, it contracts to the original size and fits tightly on the wheel.
b) As the top of the pen is metal it expands more on heating. So we can loosen it easily.
c) When immersed in hot water glass expands. Because of this it is easy to take out a glass tumbler that got jammed into another.

Question 6.
Observe the picture given below.
What are the ways in which heat is transferred in the numbered positions?

Answer:
1 – Convection
2 – Conduction
3 – Radiation

Question 7.
A bottle completely filled with water and tightly closed breaks when it is kept in the freezer of a refrigerator. Why?
Answer:
The water on getting cold becomes ice and expands. So, the bottle completely filled with water and tightly closed breaks when it is kept in the freezer of a refrigerator.

Question 8.
Fill in the blanks suitably
a. It is mainly by ……….. the heat transfer takes place in liquids and gases.
b. A ………is required for heat transfer by conduction and convection.
c. ……….. is the method by which heat is transmitted without the help of the medium.
d. Solids ………. on heating.
e. ……….. works on the basis of the ability of liquids to expand and contract.
Answer:
a. Convection
b. Medium
c. Radiation
d. Expands
e. Thermometer

Question 9.
At which place is a land breeze and sea breeze felt strongly?
A. High Land
B. Mid Land
C. Coastal areas
D. Coastal areas and highland
Answer:
C. Coastal areas

Question 10.
Wind blows from sea to land during the day. What is the reason for this?
Answer:
During day time, the land gets heated up more quickly than the sea. The air above the land gets heated and expands. The air with lower density rises up. The comparatively cooler air above thq sea blows towards the land. This is called sea breeze.

Question 11.
Statements regarding sea breeze and land breeze are given below. Among them select the right ones and classify them.
At night breeze blow from sea to land.
At daytime breeze flow from land to sea.
At night sea gets cooled fast.
At night breeze blow from land to sea.
At night land gets cooled fast.
At daytime the air above the land rises upwards.
At daytime the air above the sea rises upwards.
Answer:

Question 12.
Choose the correct statement from those given below, in relation to the activity you have done.
> Land gets heated sooner during daytime.
> Sea gets heated sooner during daytime.
> During daytime the air above the land gets heated and rises up.
> During night land cools down sooner.
> During night the air above land cools down quickly.
> During night the air above the sea cools down only slowly.
> During night the hot air above the sea rises up.
Answer:
Correct statements are given below:
> Land gets heated sooner during daytime.
> During daytime the air above the land gets heated and rises up.
> During night land cools down sooner.
> During night the air above land cools down quickly.
> During night the air above the sea cools down only slowly.
> During night the hot air above the sea rises up.

Question 13.
The heat from the Sun reaches the Earth by a process called
Answer:
Radiation.

Question 14.
List the given below as good conductors and poor conductors.
Answer:
Good conductors: Copper, Aluminium, Tin, Zinc.
Poor conductors: Wood, Cloth, Plastic, Charcoal, Rubber, Glass.

Question 15.
Gaps are left between sections of rail tracks. Why?
Answer:
Gaps are left between sections of rail tracks to allow for thermal expansion. When the temperature rises, the metal rails expand, and the gaps prevent the tracks from bending. This helps maintain safety and ensures the smooth operation of trains in various weather conditions.

Question 16.
Hot air balloons always rise up. Why?
Answer:
Hot air balloons rise because the warm air inside expands and becomes less dense than the cooler air outside.

Question 17.
A reliable measure of the hotness of an object is its ……….
Answer:
Temperature.

Question 18.
“Temperatures vary throughout the day”. Comment on the statement.
Answer:
The temperature of the atmosphere changes throughout the day. It is usually cooler in the morning when the sun has just risen. By noon, temperatures peak as the Sun is at its highest. In the evening, temperatures begin to drop as the sun sets. Overall, temperatures fluctuate from morning to night.

Question 19.
What is the normal temperature of the human body? How is it measured?
Answer:
The normal temperature of the human body is 37°C (98.6°F). A clinical thermometer is used to measure our body temperature.

Heat in Everyday Life Class 7 Notes

• Heat is a form of energy that can change the state of matter.
• Transmission of heat refers to the flow of heat from one place to another.
• Transference of heat energy from one part to a different part of a body or from one body to another in contact with it, without the actual movement of the molecules, is called conduction.
• Substances that allow heat to pass through them well by conduction are called good conductors and those substances that do not allow heat to pass through them well are called poor conductors.
• Convection is the process of heat transfer in fluids (liquids and gases) through the movement of molecules.
• Radiation is the transfer of heat without needing a medium. Heat moves in all directions through radiation.
• If we are able to prevent the transfer of heat by conduction, convection and radiation, we can keep hot objects hot and cold objects cold for a long time.
• Solids, Liquids, and Gases expand on heating and contract on cooling.
• Temperature is a measure of the hotness or coldness of an object.
• A clinical thermometer is used to measure body temperature.
• A laboratory thermometer is an instrument used in a laboratory to measure temperature.
• Atmospheric temperature refers to the temperature of the air in the Earth’s atmosphere.
• A sea breeze occurs because land heats up and cools down faster than water. During the day, the land becomes warmer than the sea, causing the air above the land to heat up, expand, and rise.

Students can use Malayalam Adisthana Padavali Class 6 Solutions and ഊഞ്ഞാൽപ്പാട്ട് Oonjal Pattu Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 6 Malayalam Oonjal Pattu Summary

Oonjal Pattu Summary in Malayalam

ഊഞ്ഞാൽപ്പാട്ട് Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

കേരളത്തിലെ അറിയപ്പെടുന്ന കവിയും രാഷ്ട്രീയ സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തകനുമായിരുന്നു കടമ്മനിട്ട രാമകൃഷ്ണൻ. കേരളത്തിൽ നാടോടി സംസ്കാര ത്തെയും പടയണിപോലെയുള്ള നാടൻ കലാരൂപങ്ങ ളെയും സന്നിവേശിപ്പിച്ച രചനാ ശൈലി സ്വീകരിച്ചാണ് രാമകൃഷ്ണൻ സാഹിത്യലോകത്തു ശ്രദ്ധേയനായത്.

പത്തനംതിട്ട ജില്ലയിലെ കടമ്മനിട്ട എന്ന ഗ്രാമ ത്തിൽ1935 മാർച്ച് 22-ന് ജനിച്ചു. 1965-ൽ “ഞാൻ” എന്ന കവിത പ്രസിദ്ധപ്പെടുത്തി. 1976-ലാണ് ആദ്യപുസ്തകം പുറത്തിറങ്ങിയത്. ആറന്മുള നിയമസഭാ മണ്ഡലത്തെ പ്രതിനിധീകരിച്ച് ഒരു തവണ കേരള നിയമസഭയിലും അംഗമായി. കേരള ഗ്രന്ഥശാല സംഘത്തിന്റെ അദ്ധ്യ ക്ഷനായിരുന്നു.

കുറത്തി, കുഞ്ഞ് മുലപ്പാൽ കുടിക്കരുത്, മഴപെ യ്യുന്നു മദ്ദളം കൊട്ടുന്നു, വെള്ളിവെളിച്ചം, കോഴി, കാട്ടാ ളൻ, പുരുഷസൂക്തം എന്നിവ പ്രധാനകൃതികൾ ആണ്. ആശാൻ പുരസ്കാരം, കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി പുര സ്കാരം തുടങ്ങി നിരവധി പുരസ്കാരങ്ങളും ലഭിച്ചി ട്ടുണ്ട്. 2008 മാർച്ച് 31-ന് അന്തരിച്ചു.

കവിതാസംഗ്രഹം

കുഞ്ഞുമോന്റെ തളിരിളം ചുണ്ടിൽ
……………………………………………
അച്ഛനീയുടുപ്പൊന്നു മാറ്റട്ടെ.
Answer:
ജോലി കഴിഞ്ഞ് ക്ഷീണിച്ചു അവശനായി വീട്ടി ലെത്തുന്ന അച്ഛനെ എതിരേൽക്കാൻ ഓടിയെത്തുക യാണ് കൊച്ചുകുട്ടികളായ മകനും മകളും.

കുഞ്ഞുമോൻ തളിര് പോലുള്ള ചുണ്ടുകൊണ്ട് കൊഞ്ചി കൊഞ്ചി അവ്യക്തമായി എന്തെല്ലാമോ പറ ഞ്ഞു. അച്ഛൻ അവനെ എടുത്തു തോളത്തു കിടത്തിയ പ്പോൾ തന്റെ കൊച്ചു ചിറ്റുളി പല്ലുകൾ കൊണ്ട് അമർത്തി പതിയെ കടിച്ചു.

അച്ഛന്റെ തോളിൽ കൊച്ചു പൂവ് പോലെയുള്ള പാടുകൾ വീണു. അച്ഛൻ താഴെ നിർത്തിയപ്പോൾ പിച്ചവച്ച് ഓടിനടന്ന് വീണിട്ട് അച്ഛനെ നോക്കി കണ്ണീർ പൊഴിച്ചു. ഓമനക്കണ്ണാ നീ നിൽക്കു നിന്റെ അടു ത്തേക്ക് അച്ഛൻ എത്തട്ടെ… ഓമന ചന്തമേ നിൽക്കു അച്ഛൻ ഈ ഉടുപ്പൊന്നു മാറ്റട്ടെ…

ഉഷ്ണമാണെന്റെ മക്കളേ ദേഹ
………………………………………
തൂവൽ ചിക്കിയിലും പാടുന്നു.

വല്ലാത്ത ഉഷ്ണമാണ് മക്കളേ, ദേഹത്താകെ വിയർപ്പാണ്. ഈ വിയർപ്പൊക്കെ തുടച്ചിട്ട് നിങ്ങളെ എടുക്കാം. അപ്പോഴേക്കും ഗീതമോൾ ഓടിയെത്തി. അച്ഛന്റെ കഴുത്തിൽ താമരത്തണ്ടറിഞ്ഞു കുനിച്ചു, എന്നിട്ടു അച്ഛന്റെ വിയർപ്പുനിറഞ്ഞ നെറ്റിയിൽ കുഞ്ഞു ചുണ്ടുകളാൽ ഉമ്മ വച്ചു. അച്ഛന്റെയും മക്കളുടെയും സ്നേഹ പ്രകടനങ്ങൾ മനസ്സുനിറയെ കണ്ട് ഒരു പ്രാർത്ഥനാനാളം പോലെ നിൽക്കുകയാണ് അമ്മ. അവർക്കിടയിൽ അപ്പോൾ വീശുന്ന കാറ്റിന് പോലും എന്തു സുഗന്ധമാണെന്നു കറുത്ത തൂവൽ ചിക്കി ക്കൊണ്ട് ഒരു കുയിൽ പാടുന്നു.

കൊച്ചു പൂമ്പാറ്റ പുള്ളിച്ചിറ കാൽ
……………………………………………
നൂറിനിൽക്കുന്നൊരു ഞെടിനേരം.

അച്ഛന്റെ മനസ്സാകുന്ന കൊച്ചു പൂമ്പാറ്റ പുള്ളിച്ചിറ കുവീശി ആഴത്തിൽ കറുത്ത് കിടക്കുന്നു. കടലിന്റെ അക്കരെ എത്തി. അപ്പോൾ ഓളങ്ങൾ എല്ലാം ചേർന്ന് ശോഭയുള്ള ഒരു പൂവായ് വിടരുന്നപോലെ അച്ഛന്റെ മനസ്സ് സന്തോഷത്താൽ വിടർന്നു. ഉണ്ണിമോഹങ്ങൾ തുള്ളി കളിക്കുന്ന മണ്ണിലെ നറും കൗതുകത്തിന്റെ ഉള്ളിന്റെ ഉള്ളിലെ തേൻതുള്ളിയായ് ഞാൻ കുറച്ചുനേരം സന്തോഷമായി നിൽക്കുന്നു എന്ന് അച്ഛൻ പറയുന്നു.

പദപരിചയം
തളിരിളം – തളിരുപോലെ ഇളതായ
കൊഞ്ഞ – വാക്കുകൾ വ്യക്തമല്ലാത്ത സംസാരം
ചിറ്റുളിക്കല്ല് – ചെറിയ ഉളിപ്പല്ല്
പിരളുക – ഉരുളുക
ചെറ്റ് – അല്പം
കറ്റനാഴി – കറുത്തസമുദ്രം
നറും – ശുദ്ധമായ, മായമില്ലാത്ത
ഞൊടി – നിമിഷം
പുൻപ് – അലങ്കാരം, കെട്ട്, ആഭരണം
നറുംകൗതുകം – മായമില്ലാത്ത സന്തോഷം, പുതിയ സന്തോഷം

പിരിച്ചെഴുതുക
ഗീതമോളോടിയെത്തി – ഗീതമോൾ + ഓടി + എത്തി
ഓളമല്ലാമൊരു കുലപ്പൂവായി – ഓളം + എല്ലാം + ഒരു + കുലപ്പൂവ്

Practicing with Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Pdf Unit 1 Chapter 1 ഊഞ്ഞാൽപ്പാട്ട് Oonjal Pattu Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Oonjal Pattu Class 6 Notes Questions and Answers

Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 1 Chapter 1 Oonjal Pattu Question Answer

Class 6 Malayalam Oonjal Pattu Notes Question Answer

കണ്ടെത്താം പറയാം
Question 1.
അച്ഛനെ കണ്ടപ്പോൾ കുട്ടികൾ സന്തോഷം പ്രക ടിപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെല്ലാമാണ്?
Answer:
കുഞ്ഞുമോൻ തളിര് പോലുള്ള ചുണ്ടുകൊണ്ട് കൊഞ്ചിക്കൊഞ്ചി അവ്യക്തമായി എന്തെല്ലാമോ പറഞ്ഞു. അവനെ എടുത്തു തോളത്തു കിടത്തി യപ്പോൾ തന്റെ കൊച്ചു ചിറ്റുള്ളിപ്പല്ലുകൾ കൊണ്ട് അമർത്തി പതിയെ കടിച്ചു. ഗീതമോൾ ഓടി യെത്തി അച്ഛന്റെ കഴുത്തിൽ താമരത്തണ്ടറിഞ്ഞു കുനിച്ചു, എന്നിട്ടു അച്ഛന്റെ വിയർപ്പു നിറഞ്ഞ നെറ്റിയിൽ കുഞ്ഞു ചുണ്ടുകളാൽ ഉമ്മ വച്ചു.

Question 2.
“ചിറ്റുളിപ്പല്ലമർത്തിയെൻ തോളിൽ
കൊച്ചുപൂവിൻ പടങ്ങൾ വരഞ്ഞും”
കൊച്ചുകുട്ടികൾ എങ്ങനെയെല്ലാമാണ് സ്നേവ്ര കടനം നടത്താറുള്ളത് ?
Answer:
കൊച്ചുകുട്ടികൾ പ്രിയപ്പെട്ടവരെ കാണുമ്പോൾ ഓടിച്ചെന്നു കെട്ടിപ്പിടിക്കുകയും ഉമ്മ വക്കുകയും ചെയ്യും. ചുറ്റും ഓടി കളിച്ചു സന്തോഷം പ്രകടി പ്പിക്കും. അവരുടെ മടിയിൽ കയറിയിരുന്നു കഥകൾ പറയാൻ തുടങ്ങും.

Question 3.
“കഴുത്തിൽ താമരത്തണ്ടറിഞ്ഞു.”
ഇവിടെ “താമരത്തണ്ട്” എന്നതുകൊണ്ട് കവി എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് ?
Answer:
താമരയുടെ തണ്ടുകൾ പോലെ മൃദുലവും വഴങ്ങു ന്നതുമായ ഗീതാമോളുടെ മനോഹരമായ കൊച്ചു കൈകളെയാണ് താമരത്തണ്ട് എന്ന് കവി വിശേ ഷിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 4.
മക്കളുടെ സ്നേഹം അച്ഛന് എന്തെല്ലാം അനുഭ വങ്ങൾ നൽകുന്നു
Answer:
മക്കളുടെ സ്നേഹം അച്ഛനെ സന്തോഷവനാ ക്കുന്നു. അച്ഛന്റെ മനസ്സാകുന്ന കൊച്ചു പൂമ്പാറ്റ പള്ളിച്ചിറകുവീശി ആഴത്തിൽ കറുത്ത് കിടക്കുന്ന കടലിന്റെ അക്കരെ എത്തി. അപ്പോൾ ഓളങ്ങൾ എല്ലാം ചേർന്ന് ശോഭയുള്ള ഒരു പൂവായ് വിടരു ന്നപോലെ അച്ഛന്റെ മനസ്സ് സന്തോഷത്താൽ വിടർന്നു.

ഉണ്ണിമോഹങ്ങൾ തുള്ളി കളിക്കുന്ന മണ്ണിലെ നറും കൗതുകത്തിന്റെ ഉള്ളിന്റെ ഉള്ളിലെ തേൻ തുള്ളി യായി ഞാൻ കുറച്ചു നേരം സന്തോഷമായി നിൽക്കുന്നു എന്ന് അച്ഛൻ പറയുന്നു.

വിശകലനം ചെയ്യുക
Question 1.
“ഉഷ്ണമാണെന്റെ മക്കളേ ദേഹ-
പ്പുനാറും,’ തുടച്ചിട്ടെടുക്കാം.”
അച്ഛനിങ്ങനെ പറയാൻ കാരണമെന്ത് ?
Answer:
ജോലി കഴിഞ്ഞ് ക്ഷീണിച്ച് അവശനായാണ് അച്ഛൻ വീട്ടിൽ എത്തുന്നത്. അച്ഛന്റെ വരവ് കാത്തി രുന്ന കുട്ടികൾ അച്ഛനെ കണ്ടതിന്റെ സന്തോഷ ത്തിൽ കെട്ടിപ്പിടിക്കുകയും, ഉമ്മവയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികളുടെ ദേഹത്ത് വിയർപ്പു പറ്റു മെന്ന് കരുതി അച്ഛൻ അവരെ പിന്തിരിപ്പിക്കാ നായി ഇങ്ങനെ പറയുന്നു ‘വല്ലാത്ത ഉഷ്ണമാണ് മക്കളെ, ദേഹത്താകെ വിയർപ്പാ ഈ വിയർ പ്പൊക്കെ തുടച്ചിട്ട് നിങ്ങളെ എടുക്കാം.’ തന്റെ ദേഹത്തെ അഴുക്ക് കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ മേൽ പറ്റരു തെന്നും, തന്റെ കഷ്ടപ്പാടും ക്ഷീണവും മക്കൾ അറിയരുതെന്ന് അച്ഛൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

Question 2.
‘പ്രാർത്ഥനാനാളം’ എന്ന പദം കൊണ്ടു കവി ഉദ്ദേശിക്കുന്നതാരെ ? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ പദം തന്നെ ഉപയോഗിച്ചത് ?
Answer:
അച്ഛന്റെയും മക്കളുടെയും സ്നേഹപ്രകടനങ്ങൾ കണ്ട് നിൽക്കുന്ന അമ്മയെയാണ് ‘പ്രാർത്ഥനാ നാളം’ എന്ന പദംകൊണ്ട് കവി ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്. ഭർത്താവിന്റെയും മക്കളുടെയും അഭിവൃദ്ധിക്കു വേണ്ടി എപ്പോഴും പ്രാർത്ഥനയോടെ ജീവിക്കുന്ന വളാണ് അമ്മ.

Question 3.
“കൊച്ചു പൂമ്പാറ്റ പുള്ളിച്ചിറ കാൽ
കറ്റനാമാഴിക്കക്കരെയെത്തി”
വരികളിലെ ആശയം വിശദമാക്കുക.
Answer:
അച്ഛന്റെ മനസ്സാകുന്ന കൊച്ചു പൂമ്പറ്റ് പുള്ളിച്ചിറ കുവീശി ആഴത്തിൽ കറുത്ത് കിടക്കുന്ന കടലിന്റെ അക്കരെ എത്തി എന്നതാണ് ഈ വരികളുടെ അർഥം. തന്റെ കുടുംബത്തിൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്ന സ്നേഹവും പ്രാർത്ഥനയും ആണ് എല്ലാ കഷ്ട പ്പാടുകളും നീന്തി കടക്കാൻ അച്ഛന്റെ മനസ്സിനെ സഹായിക്കുന്നത്.

പ്രയോഗഭംഗി കണ്ടെത്താം
Question 1.
പിരണ്ടോടി വീണു, ഉള്ളിനുള്ളിലെ തേൻതുള്ളി, ഓമനച്ചന്തം ഇതുപോലെ കവിതയിലെ സവി ശേഷപ്രയോഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി കവിതയ്ക്ക് ഇവ നൽകുന്ന സൗന്ദര്യം വിശദമാക്കുക.
Answer:
പിച്ചവെച്ചു, വിരണ്ടോടിവീണു, കൊഞ്ഞകൂമ്പി, ചിറ്റൂളിപല്ല്, കൊച്ചുപൂവിൻ പടങ്ങൾ, ഓമനക്കണ്ണാ, താമരത്തണ്ട്, പ്രാർത്ഥനാനാളം, ഒളിപൂൺപ്, ഉണ്ണി മോഹങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ മനസ്സിൽ സുന്ദരമായ ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന ഒരുപാടി പ്രയോഗങ്ങൾ കവിതയിലുണ്ട്. കൊഞ്ഞകൂമ്പി, ചിറ്റൂളില്ല, കൊച്ചു പൂവിൻ പടങ്ങൾ, ഓമനക്കണ്ണാ, ഓളി പൂൺപ് എന്നീ പ്രയോഗങ്ങളിലെല്ലാം പിതാവിന്റെ സ്നേഹവാത്സല്യങ്ങൾ നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്നു. പിച്ചവെച്ചു, വിരണ്ടോടിവീണു എന്നീ പദങ്ങളിലെ അക്ഷരാവർത്തനം വായനയ്ക്ക് താളഭംഗി നൽകു ന്നു. പ്രാർത്ഥനാനാളം എന്ന പ്രയോഗത്തിലൂടെ കുടുംബത്തിന്റെ നന്മയ്ക്കു വേണ്ടി എപ്പോഴും പ്രാർത്ഥിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന അമ്മയെയാണ് കവി സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

കവിയും ചിത്രവും
Question 1.
കവിതയോടൊപ്പം കൊടുത്ത ചിത്രം ശ്രദ്ധിച്ചല്ലോ. ഇതിനെ കവിതയിലെ ആശയവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാം. ചർച്ച ചെയ്യൂ.
Answer:
താമര, താമരമൊട്ട്, മത്സ്യങ്ങൾ, കൈവിരലുകൾ എന്നിവ ചിത്രത്തിൽ കാണാം. കവിതയിലെ കൊച്ചു കുടുംബത്തിന്റെ പ്രതീകമാണീ താമരച്ചെ ടി. താമരയിലയിലെ വിരലുകൾ അച്ഛന്റേതാണ്. അച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടിയെത്തുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങ ളുടെ പ്രതീകമാണ് രണ്ട് മത്സ്യങ്ങൾ. പ്രാർത്ഥ നയാൽ കൂമ്പി നിൽക്കുന്ന അമ്മയുടെ പ്രതീക മാണ് താമരമൊട്ട്.

പദച്ചേർച്ച
Question 1.

കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
Answer:

ഉചിതമായ ഈണം കണ്ടെത്താം?
Question 1.
ഊഞ്ഞാൽപ്പാട്ട് എന്ന കവിത ഭാവമുൾക്കൊണ്ട് സംഘങ്ങളായി ചൊല്ലി നോക്കു. യോജിച്ച ഈണം കണ്ടെത്തുമല്ലോ.
* അക്ഷരസ്ഫുടത
*
*
*
മികച്ചത് ക്ലാസ്സിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
* ആശയവ്യക്തത
* ഭാവത്തിനും താളത്തിനും ഇണങ്ങുന്ന ഈണം
* ശബ്ദനിയന്ത്രണം

കൂടുതൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ
Question 1.
ടീച്ചർ, അച്ഛൻ ഇതുവരെ വീട്ടുമുറ്റത്തായിരു ന്നില്ലേ ? പെട്ടെന്ന് അദ്ദേഹം എങ്ങോട്ടുപോയി ആഴി എന്നാൽ കടലല്ലേ ? കടൽ കടന്നുപോ ഇത് കൊച്ചു പൂമ്പാറ്റയല്ലേ ?
Answer:
മനസ്സുകൊണ്ടും നമ്മൾ സഞ്ചരിക്കാറുണ്ടോല്ല ? അച്ഛന്റെ യാത്ര അങ്ങനെയാകാം. പൂമ്പാറ്റ ഭയങ്ക രമായ കടലുതാണ്ടുക എന്നത് അസാധ്യം തന്നെ. എങ്കിലും ജീവിതത്തിലെ ചില പ്രയാസങ്ങൾ നാം തരണം ചെയ്യാറുണ്ട്. അല്ലേ ?

Question 2.
ഉണ്ണി മോഹങ്ങൾ എന്ന് അച്ഛൻ പാടുന്നു. അച്ഛനും ഉണ്ടോ കുട്ടിയുടെ മോഹങ്ങൾ? അച്ഛൻ കുട്ടിയല്ലല്ലോ ചെറിയ കാര്യങ്ങൾ ആഗ്ര ഹിക്കാൻ പിന്നെന്തിനാവും അങ്ങനെ എഴുതി യത്?
Answer:
മുതിർന്നവർ ചിലപ്പോഴെങ്കിലും കുട്ടികളായി മാറും. അപ്പോഴവരുടെ മനസ്സ് തുള്ളിച്ചാടാറുണ്ട്. കവി ആ അനുഭവമാണ് ഇവിടെ പങ്കിടുന്നത്.

Question 3.
ആഹ്ലാദത്തിന്റെ അടയാളമായി ജീവിതം മാറി ‘യത് കവി സൂചിപ്പിക്കുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
നമുക്ക് സന്തോഷം കൂടുമ്പോൾ പ്രകൃതിയും അതിൽ പങ്കു ചേരും കാഴ്ചകളെ സുഖവും സമാ ധാനവുമുള്ളതായി അറിയാൻ കഴിയും.

Question 4.
കഷ്ടപ്പാടുകൾ താണ്ടി ചെല്ലുമ്പോൾ ഒടുവിൽ നമ്മെ കാത്തിരിക്കുന്നത് എന്താണ് ?
Answer:
കഷ്ടപ്പാടുകളുടെ സമുദ്രം താണ്ടി അക്കരെ ചെല്ലു മ്പോൾ നമുക്ക് എന്തൊരാഹ്ലാദമാണ്. എല്ലാ കാഴ്ചകളും അവയുടെ ഭംഗിയാൽ നമ്മെ അലങ്ക രിക്കും.

Question 5.
ഞാൻ തന്നെയാണ് നീ എന്ന് കവി പറയുന്നത് എന്തുകൊണ്ടുതന്നെ. തേൻ തുള്ളിയായി സ്വയം രുചിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാവാം?
Answer:
കുടുംബത്തിന്റെ സ്നേഹം നിറഞ്ഞ അന്തരീക്ഷം അപ്പോൾ അച്ഛൻ സ്വയം കുഞ്ഞായി മാറുന്നു. തന്നെത്തന്നെ മധുരിക്കുന്നതായി അറിയുന്നു.

Question 6.
താമരയിലയിലെ ജലത്തുള്ളി പോലയാണ് ജീവിതം. സ്നേഹമാണ് അതിനു താങ്ങാകു ന്നത്. കുടുംബ ബന്ധങ്ങൾ നൽകുന്ന തണൽ മനുഷ്യരെ ദുഃഖങ്ങളില്ലാത്തവരാക്കുന്നു. വീണ്ടും ഈ ചിത്രം സംസാരിക്കുന്നുണ്ട്. അതെ ന്തെല്ലാമാണ്.
Answer:
ചിത്രത്തിൽ താമരമൊട്ട്, താമരയില, മീനുകൾ, മീനുകളെ സ്നേഹത്തോടെ സ്പർശിക്കുന്ന വിര ലുകൾ എന്നിവ കാണാം. താമരയിലയിലെ കൈവിരലുകളിലേക്ക് നീന്തി ചെല്ലുന്ന മീനുകൾ അച്ഛന്റെ സംരക്ഷണത്തിലേക്ക് ഓടിക്കയറുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ പ്രതീകമാകാം. ജലത്തിന്റെ ഉപ രിതലത്തിലാണ് താമരയിലയും പൂവും കാണു ന്നത് എങ്കിലും അതിന്റെ വേര് ആഴങ്ങളിലായിരി ക്കും. കുടുംബബന്ധങ്ങളുടെയും സ്നേഹത്തി ന്റെയും വേരുകളും ആഴത്തിലുള്ളവയാണ് കൂപ്പുകൈ പോലെയുള്ള താമരമൊട്ട് കവിതയിലെ അമ്മയുടെ പ്രതീകമായി കാണാം.

Question 7.
……
Answer:

Question 8.
കറ്റനാമാഴി, പൂൺപ്, ഞൊടിനേരം ഈ വാക്കു കളെ ജീവിതവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാം അല്ലേ ?
Answer:
പ്രതിസന്ധികൾ നിറഞ്ഞ ജീവിതം
സ്നേഹത്തണലാൽ അതു നീന്തിക്കയറുമ്പോൾ നമുക്ക് കിട്ടുന്ന ആഹ്ലാദം.
ജീവിതം വളരെ ചെറുതാണെങ്കിലും സ്നേഹം കൊണ്ട് തന്നത്താൻ മധുരിക്കുന്ന നമ്മൾ.

ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം
ഒരു കുടുംബത്തിന്റെ സ്നേഹം നിറഞ്ഞ നിമിഷ ങ്ങളാണ് ഊഞ്ഞാൽപ്പാട്ട് എന്ന കവിതയിലുള്ളത്. ജോലി കഴിഞ്ഞ് ക്ഷീണിച്ച് അവശനായി വീട്ടി ലെത്തുന്ന അച്ഛനെ എതിരേൽക്കാൻ ഓടിയെത്തു കയാണ് കൊച്ചു കുട്ടികളായി മകനും മകളും. അച്ഛനും മക്കളും തമ്മിലുള്ള സ്നേഹവാ ത്സല്യങ്ങൾ നോക്കി നിർവൃതി കൊണ്ട് തൊട്ട ടുത്ത് പ്രാർത്ഥനാനാളം പോലെ നിൽക്കുകയാ ണമ്മ.

‘ചിറ്റുളിപല്ലമർത്തിയെൻ തോളിൽ
കൊച്ചുപൂവിൻ പടങ്ങൾ വരഞ്ഞും
ഗീതമോളോടിയെത്തിക്കഴുത്തിൽ
താമരത്തണ്ടറിഞ്ഞു കുനിച്ചു.’

എന്നീ വരികളിലൂടെ ആർദ്രമായ സ്നേഹവാത്സ ല്യങ്ങൾ നമുക്ക് വായിച്ചെടുക്കാം.

കുടുംബബന്ധത്തിന്റെ ഇഴയടുപ്പമാണിവിടെ കവി വരച്ചു കാട്ടുന്നത്. ഉഷ്ണമാണ് മക്കളേ, ദേഹ ത്താകെ വിയർപ്പാണ്, ഈ വിയർപ്പൊക്കെ തുട ച്ചിട്ട് നിങ്ങളെ എടുക്കാമെന്ന് പറയുന്ന അച്ഛൻ മക്ക ളുടെ സ്നേഹപ്രകടനത്തിന് മുന്നിൽ തന്റെ കഷ്ട പാടുകളെയാണ് തുടച്ചുമാറ്റാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്. അവർക്കിടയിൽ അപ്പൊ വീശുന്ന കാറ്റിനുപോലും സ്നേഹത്തിന്റെ സുഗന്ധമാണ്. അച്ഛന്റെ മനസാ കുന്ന പൂമ്പാറ്റയുടെ ചിറക് ദുർബലമാണ്. എങ്കിലും ആ ചിറക് കൊണ്ട് എല്ലാ കഷ്ടതകളും താണ്ടി ജീവിതത്തിന്റെ അക്കരെയെത്താൻ കുടുംബബന്ധ ത്തിലെ സ്നേഹമാണ് അച്ഛന് ശക്തി നൽകുന്ന ത്. തേൻ നുകരാനെത്തിയ വണ്ടുകൾക്ക് പൂവ് തേൻ നൽകുന്നതു പോലെ തന്റെ ഉള്ളിലെ സ്നേഹം മുഴുവൻ അച്ഛൻ കുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക് പകർന്നു നൽകുന്നു.

പിതൃസ്നേഹത്തിന്റെ ഉദാത്തഭാവമാണ് ഈ കവി തയിൽ കാണാനാവുന്നത്. അച്ഛന്റെ സ്നേഹം അത് തിരിച്ചും ഒരു നദിയായി ഒഴുകുകയാണ്.

അധികവായനയ്ക്ക്
കിരാതവൃത്തം – കടമ്മനിട്ട രാമകൃഷ്ണൻ
ഈറ്റപ്പുലി നോറ്റുകിടക്കും ഈറൻ കണ്ണു തുറന്നും കരിമൂർഖൻ വാലിൽ കിളരും പുരികം പാതി വളച്ചും നീറായ വനത്തിൽ നടുവിൽ നിൽപ്പു കാട്ടാളാൻ നെഞ്ചത്തൊരു പന്തം കുത്തി നിൽപ്പു കാട്ടാളാൻ

കണയേറ്റ കരിമ്പുലിപോലെ ഉരുൾപൊട്ടിയ മാമലപോലെ ഉലകാകെയുലയ്ക്കും മട്ടിൽ അലറി കാട്ടാളൻ
ഒരുനിമിഷം തേങ്ങിക്കരയും വേഴാമ്പൽപ്പക്ഷികണക്കെ മഴനീരിനു മാനം നോക്കിയിരുന്നു കാട്ടാളൻ

കുറത്തി
കരിഞ്ചായൽ കെട്ടഴിഞ്ഞ്
കാരിരുമ്പിൻ ഉടൽ വിറച്ച്
കുറത്തിയുറയുന്നു
അരങ്ങത്ത് മുന്തിരയിൽ
മുറുക്കിത്തുപ്പിയും ചുമ്മാ
ചിരിച്ചും കൊണ്ടിടാം കണ്ണാൻ
കുറത്തിയെ കടാക്ഷിക്കും
കരനാഥന്മാർക്ക് നേരെ
വിരൽ ചൂണ്ടിപ്പറയുന്നു.
നിങ്ങളെന്റെ കറുത്ത മക്കളെ ചുട്ടുതിന്നുന്നോ ?
നിങ്ങളവരുടെ നിറഞ്ഞ കണ്ണുകൾ ചൂഴ്ന്നെടുക്കുന്നോ ?
നിങ്ങൾ ഞങ്ങടെ കുഴിമാടം കുളം തോണ്ടുന്നോ ?
നിങ്ങളോർക്കുക നിങ്ങളെങ്ങിനെ നിങ്ങളായെന്ന്.

കോഴി
കുഞ്ഞ് തുള്ളാൻ സമയമില്ലിപ്പോൾ
കാഞ്ഞവെയിലത്ത് കാലു പൊള്ളുമ്പോൾ
എന്നുമെന്റെ ചിറകിന്റെ കീഴിൽ
നിന്നു നിന്റെ വയറു നിറയ്ക്കാം
എന്ന് തോന്നുന്ന തോന്നലു വേണ്ട
നിന്റെ ജീവിതം നിന്റെ കാര്യം മാത്രം
നേരമായി നിനക്കു ജീവിക്കാൻ
നേരമിന്നു തിരക്കു കൂട്ടുന്നു.

ആത്മാവിൽ ഒരു ചിത

വയലാർ രാമവർമ്മ

അച്ചുറങ്ങിക്കിടക്കുന്നു നിശ്ചലം :
നിശ്ശബ്ദതപോലുമന്നു നിശ്ശബ്ദമായ്!

വന്നവർ വന്നവർ നാലുകെട്ടിൽ തങ്ങി-
നിന്നുപോയ് ഞാന്ന നിഴലുകൾ മാതിരി.

കത്തുന്നു കാറ്റിന്റെ കാണാത്ത കൈകളി-
ലെത്തിപ്പിടിക്കാൻ നിലവിളക്കിൻ തിരി.

ഇത്തരിച്ചാണകം തേച്ച വെറും നില-
അച്ഛനുറങ്ങാൻ കിടന്നതെന്തിങ്ങനെ?

പച്ചപ്പിലാവിലത്തൊപ്പി മെടഞ്ഞുകൊ-
ച്ഛന്റെ ചാരത്തിരുന്നതോർക്കുന്നു ഞാൻ

നാലുവയസ്സും തികഞ്ഞില്ലെനി; -ക്കെഴു
ത്തോലകളെല്ലാമുരുവിട്ടു തീർത്തു ഞാൻ

ആരു വന്നാലും കിളിപോലെ ഞാൻ ചൊല്ലും
‘ആ’ മുതലി ‘ക്ഷാ’ വരേയ്ക്കുള്ള വാർത്തകൾ!

അന്നെനിക്കൊട്ടും മനസ്സുഖമി ല്ലെന്റെ
ചന്ദനപ്പമ്പരമെങ്ങോ കളഞ്ഞുപോയ്!

വീടിന്നകത്തു കരഞ്ഞു തളർന്നമ്മ
വീണുപോയ് നേരം വെളുത്ത നേരം മുതൽ!

വാരിയെടുത്തെന്നെയുമ്മവച്ചച്ചമ്മയ-
ന്നോരോന്നു ചൊല്ലിക്കരഞ്ഞതോർക്കുന്നു ഞാൻ!

നൊമ്പരം കൊണ്ടു വിതുമ്പി ഞാനെൻ കളി-
പമ്പരം കാണാതിരുന്നതുകാരണം!

വന്നവർ വന്നവരെന്നെ നോക്കിക്കൊണ്ടു
നിന്നു നെടുവീർപ്പിടുന്നതെന്തിങ്ങനെ?

ഒന്നുമെനിക്കു മനസ്സിലായി ; മ്ലച്ഛ
നിന്നുണരാത്തതുമുമ്മ തരാത്തതും!

ഒച്ചയുണ്ടാക്കുവാൻ പാടില്ല, ഞാനെന്റെ
യച്ഛനുറങ്ങിയുണർന്നെണീക്കുംവരെ
പച്ചപ്പാവിലാലത്തൊപ്പിയും വച്ചുകൊ-
ണ്ടച്ഛന്റെ കൺപീലി മെല്ലെത്തുറന്നു ഞാൻ,

പെയ്തുതോരാത്ത മിഴികളുമായ്-എന്റെ
കൈതട്ടിമാറ്റി പതുക്കെയെൻ മാതുലൻ

എന്നെയൊരാൾ വന്നെടുത്തു തോളത്തിട്ടു
കൊണ്ടുപോയ്, കണ്ണീരയാളിലും കണ്ടു ഞാൻ

എന്തുകൊണ്ടച്ഛനിന്നുണരാത്തതെ,
ന്നെന്നെയെടുത്തയാളോടു ചോദിച്ചു ഞാൻ.

കുഞ്ഞിന്റെയച്ഛൻ മരിച്ചുപോ, യെന്നയാൾ
നെഞ്ഞകം പിഞ്ഞിപ്പറഞ്ഞു മറുപടി.

ഏതാണ്ടപകടമാണച്ഛനെന്നോർത്തു
വേദനപ്പെട്ട് ഞാനൊന്നാശ്വസിച്ചുപോയ്.

ആലപ്പുഴയ്ക്കു പോയെന്നു കേൾക്കുന്നതു-
പോലൊരു തോന്നലാണുണ്ടായതെപ്പോഴും!

ആലപ്പുഴയ്ക്കു പോന്നാലെനിക്കച്ഛ-
നാറഞ്ചുകൊണ്ടത്തരാറുള്ളതോർത്തു ഞാൻ.

അച്ഛൻ മരിച്ചതേയുള്ളൂ. (മരിക്കുന്ന-
തത് കുഴപ്പാണെന്നറിഞ്ഞില്ല ഞാൻ)

എന്നിട്ടുമെന്നിട്ടുമങ്ങേ മുറിക്കക-
ന്തിനാണമ്മ കരയുന്നതിപ്പോഴും?

ചാരത്തു ചെന്നു ഞാൻ ചോദിച്ചിതിമ്മയോ-
ടാരാണു കൊണ്ടക്കളഞ്ഞൻ പമ്പരം?

കെട്ടിപ്പിടിച്ചമ്മ പൊട്ടിക്കരുഞ്ഞുപോയ്;
കുട്ടനെയിട്ടേച്ചുപോയതെന്തിങ്ങനെ…?

“അച്ഛനുണ്ടപ്പുറ-ത്തിത്തിരി മുൻപു ഞാ-
നച്ഛനെക്കണ്ടതാ, “ണുത്തരം നല്കി ഞാൻ!

അമ്മ പറഞ്ഞു, മകനേ, നമുക്കിനി
നമ്മളേയുള്ളു; നിന്നച്ഛൻ മരിച്ചുപോയ്….

വെള്ളമൊഴിച്ചു കുളിപ്പിച്ചൊരാൾ, പിറന്ന
വെള്ളമുണ്ടിട്ടു പുതപ്പിച്ചിതച്ഛനെ

താങ്ങിപ്പുറത്തേക്കെടുത്തു രണ്ടാളുകൾ
ഞാൻ കണ്ടു നിന്നു; കരയുന്നു കാണികൾ

അമ്മ ബോധം കെട്ടു വീണുപോയ് തൊട്ടടു-
അങ്ങേപ്പറമ്പിൽച്ചിതാഗ്നിതന്റെ ജ്വാലകൾ

അച്ചിതാഗ്നിക്കു വലം വച്ചു ഞാനെന്തി-
നച്ഛനെത്തീയിൽക്കിടത്തുന്നു നാട്ടുകാർ?

ഒന്നും മനസ്സിലായില്ലെനി, -ക്കപ്പൊഴും
ചന്ദനപ്പമ്പരം തേടി നടന്നു ഞാൻ!

ഇത്തിരികൂടി വളർന്നു ഞാ-നാരംഗ
മിപ്പൊഴുമോർക്കുമ്പോൾ നടുങ്ങുന്ന മാനസം

എന്നന്തരാത്മിനുള്ളിലെത്തീയിൽ വ-
ച്ചിന്നുമെന്നോർമ്മ ദഹിപ്പിക്കുമച്ഛനെ!

മുത്തച്ഛൻ
ഒ.എൻ.വി. കുറുപ്പ്

എവിടേക്കു പോകുവാൻ
മുത്തച്ഛൻ നമ്മെ വി-
ട്ടെവിടേക്കു പോവാനാ
ണല്ലേ, യുണ്ണീ?

ഇവിടെയീയുമ്മറ-
ത്തില്ലെങ്കിലും മിവി-
ടെവിടെയോ നി-
ന്നെന്തോ ചെയ്തയാവാം!
വെറുതേയിരിക്കുവാൻ
മുത്തച്ഛനാവില്ലെ-
ന്നറിയില്ലേ, പണിയൊന്നും
ചെയ്തിടാതെ?
കലവറയിലുണ്ടാ,
മുണ്ണിക്കായ്ക്കരുതിയ
കദളിക്കുലയുടെ
പാകം നോക്കാൻ
ഇനിവരുമോണത്തി-
നെല്ലാരുമെത്തുമ്പോൾ
ഇളവനും വെള്ളരി-
മൊക്കെ വേണ്ടേ?

എവിടേക്കു പോകുവാൻ
മുത്തച്ഛൻ നമ്മെ വി-
ട്ടെവിക്കു പോവാനാ-
ണല്ലേ യുണ്ണീ?

തൊടിയിലെങ്ങാനും പോയ്
നില്ക്കയാവാം, വീണ
പടവലത്തിൽ പന്തൽ
നേരേയാക്കാൻ
കലികൊണ്ട് കാറ്റ-
കൊടിഞ്ഞു വീഴാറായ
കദളിവാഴയ്ക്കൊ-
രുന്നു നല്കാൻ,
ചെറുനെല്ലിൻ കുറുമണി-
കതിർ കൊയ്യാറായോ, യെ-
ന്നറിയുവാൻ പാടത്തു
പോയതാവാം
പറയാറില്ലേയെന്നൊം
മുത്തച്ഛ, നെല്ലാർക്കും
ചെറുനെല്ലരിച്ചോറാ-
റെയിഷ്ടം…

എവിടേക്കു പോകുവാൻ
മുത്തച്ഛൻ നമ്മെ വി-
ട്ടെവിടേക്കു പോവാനാ-
നല്ലിയുണ്ണീ?

അവിടെ, കിഴക്കേ-
തൊടിയിൽ തൊഴുത്തിന്റെ
അരികിലെങ്ങാനും പോയ്
നില്ക്കയാവാം
നിറവയറായ് നില്ക്കും
നമ്മുടെ പൂവാലി-
ക്കൊരു പിടി വയ്ക്കോൽ,
തൻ കൈയാൽ നല്കാൻ.
പകലന്തിയാം വരെ
തൊടിയിലും പാടത്തും
പണിചെയ്യുവോരൊത്തു
നില്ക്കയാവാം.
ഒടുവിലെക്കിളിവാലൻ
മാങ്ങയുമുണ്ണിക്കായ്
തിരയുവാൻ മാഞ്ചോട്ടിൽ-
ത്തന്നെയാവാം.
എവിടേക്കു പോകുവാൻ
മുത്തച്ഛൻ നമ്മെ, വി-
ട്ടെവിടേക്കു പോവാനാ,
ണല്ലേ, യുണ്ണീ?

മഴപെയ്ത് പുഴകുത്തി-
യൊഴുകുന്നതു കാണാൻ
പുഴയോരത്തെങ്ങോ പോയ്
നില്ക്കയാവാം!

ഒരു മീനിനെക്കൊത്തി-
പാറുന്ന പൊന്മയെ
വെറുതെ ശകാരിച്ചു
നില്ക്കയാവാം!
ഒരു കൊച്ചരിപ്രാവി-
മുറ്റത്തു വന്നാലോ,
അരിമണി വിതറുന്ന
മേളമല്ലേ?……
അരികിൽ നിന്നാരേ
കരയുന്നു. മുത്തച്ഛ-
നറിയേണ്ട, വെറുതേ
കരുഞ്ഞുപോയാൽ…!
ഒരു നാളുമുണ്ണിയെ
കരയിച്ചു മുത്തച്ഛന-
നൊരിടത്തും പോകുവാ
നാവില്ലല്ലോ…..!

ദേവീസ്തവം
കടമ്മനിട്ട രാമകൃഷ്ണൻ
ഹേ! പാർവതീ! പാർവണേന്ദു പ്രമോദ്, പ്രസന്നേ
പ്രകാശക്കുതിപ്പിൽ, കിതയ്ക്കുന്ന നിന്നെ
പ്രകീർത്തിച്ചു പാടാനുമോരോ വിഭാത-
ക്കുളിർവാത ദാഹാർത്തിയായ് നിന്റെ നിശ്വാസം-
വേഗം കുടിക്കാനു, മോമൽത്തട്ടിൽ മേനി
പുൽകിത്തലോടാനുമാഴത്തികഞ്ഞാട-
ലാറ്റാനുമീ വിശ്വഭക്തി പ്രവാഹക്കുതിപ്പിന്റെ
കിതപ്പായി ഭവിക്കാനുമെന്നെ ഭവിപ്പിക്ക നീ ഭാവിക!
ഹേ! ഭാർഗവീ, ഗർവഹർ ത്രീ, ഗാത്രി, പ്രസി
നറും പൂവിതൾ നോറ്റുതോറ്റുന്ന ദിവ്യാനു-
രാഗത്തുടിപ്പിൻ കരൾക്കൂമ്പറുത്തും,
ഇളംചില്ല മെല്ലെക്കുലുക്കിച്ചിരിച്ചോടി-
യെത്തുന്ന നൻമണിക്കാറ്റിന്റെ കണ്ഠം ഞെരിച്ചും,
വിയർക്കുന്ന പുല്ലിന്റെ ഗർദം ചോർത്തിക്കുടിച്ചും
ത്രസിക്കുന്ന ജീവന്റെ പുണ്യം കവർന്നും
തിമിർക്കുന്നരക്കൻ, നറും ചോരമോന്തി-
ച്ചിനയ്ക്കുന്നരക്കൻ, ഇരുൾ കോട്ട കെട്ടി-
യടക്കിക്കപാലാസ്ഥി മാലാവിതാനം
ചമയ്ക്കുന്നരക്കൻ ധരിത്രീവിലാപം
വിറയ്ക്കുന്ന ദിക്പാലരെല്ലാ മിടിത്തീയിളക്കുന്നു ചുറ്റും
ഇതാണന്റെ ലോകം, ഇതാണന്റെ യോഗം.
ഹേ! ഭൈരവീ, ശോകഹർ ത്രീ, യോഗമൂർത്ത, പ്രചാണ് ഡേ!
തൃക്കണ്ണു മൂന്നും തുറന്നാർദ്രയായിത്തിളയ്ക്കു
കുതിക്കൂ, ജ്വലിച്ചന്ധകാരം മൂടിക്കു-
കരാളന്റെ വക്ഷസ്സിലോങ്ങിയച്ചവിട്ടിച്ചതയ്ക്കു
സഹസ്രാരപത്മം വിരിഞ്ഞുള്ളിലേറിത്തിളങ്ങു.
എടുക്കെന്നെ നീ, നിൻ മടിത്തട്ടിലൊട്ടി-
കിടക്കട്ടേ നിൻ പോർ മുളക്കണ്ണുമുട്ടി
ഹോ ശാരദേ, സാർവഭൗമേ, പരിശോഭിതേ
ശാദകാശസങ്കാശ സൗമ്യേ, ശിവേ!
പ്രകാശാങ്കരങ്ങൾ, പ്രഭാതാദ്ഭുതങ്ങൾ
പ്രഹർഷേണ വർഷിച്ചുമേയും ഘനങ്ങൾ
ഘനശ്യാമനീലം, കടക്കണ്ണുപായും വിലാസം
വികാരോൽബണം, വിശ്വഭാവം
സമാകർഷചോതോവിതാനം, സരിത്തിൻ
ഹൃദന്താവബോധോദയം, പാരിജാതം.
പ്രമകല്ലോലിനീലില, ലാവണ്യലാസ്യ-
പ്രകാരം, പ്രസാദം, പ്രകാശം
ഇതാകട്ടെ ലോകം, ഇതാണെന്റെ മോഹം.
ഇതാണന്റെ നീയായ സത്യസ്വരൂപം
ഹേ ശ്യാമളേ, ശാന്തപുരേ, സമുദ്ര

ചാക്കാല
അങ്ങേല മൂപ്പീന്നു ചത്തോടീ?
നമ്മളും പോയൊന്നറിയണ്ട
ചാക്കാല ചൊല്ലുവാൻ വന്നവന്
കാപ്പിയും കാശും കൊടുത്തോടീ?
കാര്യങ്ങളെന്തൊക്കയായാലും
നാലുപേർ കൂടുന്ന കാര്യമല്ലേ!
കോടിയിടേണം, പുകലവേണം
കാണിക്കാൻ കണ്ണുനീരിറ്റുവേണം
വെറ്റിലതിന്നു ചവച്ചുതുപ്പി
കൂട്ടത്തിൽ കൂടണം നന്മ ചൊല്ലാൻ
ഭാഗ്യവാനെന്നേ പറയാവൂ
യോഗ്യതയുച്ചത്തിലോർക്കണം
ചാവിന്നു ബന്ധുത്വമേറുമല്ലോ!
ചാവാതിരിക്കുമ്പോഴെന്തുമാട്ടെ.
എലിമുള്ളുകൊണ്ടാ വഴിയടച്ചു
എലുകകല്ലൊക്കെ പിഴുതി മറ്റി
അതിരിലപ്ലാവിന്റെ ചോടുമാന്തി
വേരറ്റുവീണപ്പോൾ തർക്കമാക്കി
എരുമയെ കയറുരി വിട്ടു തയ്യിൻ
തല തീറ്റിയതിരുകളെത്ര കാട്ടി!
ഏത്തവാഴക്കുല കണ്ടു കണ്ണിൽ
ഈറകടിച്ചു കുശുമ്പുകുത്തി
അളിയനും പെങ്ങളുമെന്നതോർക്കാ-
തതിയാന്റെ തോന്ന്യാസമായിരുന്നു.
പെണ്ണിനെ കാണുവാൻ വന്നവരോ
ടെണ്ണിയ ദുഷണമെത്ര മാത്രം!
പൈക്കിടാവാദ്യമായ പെറ്റവാ
കൊണ്ടികൂടോത്രങ്ങളെന്നു വേണ്ട
കുരുതിപുഴുങ്ങിയുരുളി പൊട്ടി
കറവപ്പശുവിന്റെ കുടലുപൊട്ടി
ഓർക്കുവാൻ കൊള്ളുന്നതല്ലിതൊന്നും
ഓർക്കുവാൻ പറ്റിയ നേരമല്ല
തരവഴികാട്ടിയതിന്നു നമ്മൾ
പകരം കൊടുത്തു പലിശ ചേർത്ത്
വാശിക്കു വളിവിട്ടു യോഗ്യരാകാൻ
നോക്കേണ്ടതിന്നും നാം മോശമല്ല
അയൽ ദോഷി ആയില്യമായിരുന്നു
മനദോഷം മക്കൾക്കെന്നാപ്തവാക്യം
ഓർക്കുവാനോർക്കുന്നതല്ലിതൊന്നും
ഓർത്തുപോകുന്നോർമ ബാക്കിയെന്നും
എങ്കിലുമങ്ങോരു ചത്തല്ലൊ!
എന്തൊക്കെയാലും രക്തബന്ധം!
നാലുപേർ കൂടുന്നിടത്തു നമ്മൾ
നാണക്കേടെന്ന് വരുത്തരുത്.
മക്കളോടൊന്നു പറഞ്ഞ്
വാരിക്കാര്യം മറക്കേണ്ട
നാത്തൂനോടൊത്തു കരഞ്ഞേര്
നഷ്ടം വരാനതിലൊന്നുമില്ല
ചിത കത്തിത്തീരും വരേക്കു നമ്മൾ
ചിതമായ പെരുമാറാം ദോഷമില്ല.

Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 1 സ്നേഹസ്പർശം

Question 1.
ചിത്രത്തിൽ കാണുന്ന മരത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ് ?

Answer:
രണ്ടു കൈകൾ കോർത്തു പിടിച്ചിരിക്കുന്നത് പോലെയാണ് ചിത്രത്തിൽ കാണുന്ന മരത്തിന്റെ രൂപം. കൈകോർത്തുപിടിച്ചതുപോലെയുള്ള ഭാഗത്ത് മരത്തിന് കൂടു തൽ വണ്ണമുള്ളതായി കാണാം. ഇത് സ്നേഹത്തിന്റെ ദൃഡതയെയാണ് സൂചി പ്പിക്കുന്നത്. ഐക്യത്തിന്റെ മഹാത്മ്യം വിളിച്ചോതുന്ന ചിത്രമാണിത്.

സഹോദരതി

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

കോഴിക്കോട് ജില്ലയിലെ തലക്കുളത്തൂരിൽ 1947-ന് അദ്ദേഹം ജനിച്ചു. പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസത്തി നുശേഷം പട്ടാമ്പി സംസ്കൃതം കോളജിൽ ഉപരിപഠ നത്തിനു ചേർന്നു. പഠിച്ചു കൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ തന്നെ ലേഖനങ്ങൾ എഴുതുമായിരുന്നു. നിരോധിക്കപ്പെട്ട പ്രസക്തി മാസികയുടെ എഡിറ്റർ ആയിരുന്നു അദ്ദേ ഹം. 1976 ഏപ്രിൽ 15-ന് അടിയന്തരാവസ്ഥകാലത്ത് അദ്ദേഹം അറസ്റ്റ് ചെയ്യപ്പെട്ടു. പിന്നീട് 1977 മാർച്ച് 23- നാണ് അദ്ദേഹം ജയിൽ മോചിതനായത്. അതിനു വൈദ്യശാസ്ത്രമാസികയുടെ പതാ ധിപരായി. ഈ മാസികയിൽ 23 വർഷം ലേഖനങ്ങൾ എഴുതിയിരുന്നു. ഈ ലേഖനങ്ങൾ ചേർത്ത് സംസ്കാ രത്തിന്റെ ആരോഗ്യവും ആരോഗ്യത്തിന്റെ സംസ്കാ രവും എന്ന പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ദീപാങ്കുരൻ എന്ന തൂലികാനാമത്തിലാണ് അദ്ദേഹം ലേഖനങ്ങൾ എഴുതിയിരുന്നത്. പ്രകൃതിചികിത്സ, യൂറിൻ തെറാപ്പി എന്നീ രംഗങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം സജീവമായിരുന്നു. ജീവി താന്ത്യം വരെ പ്രകൃതി ജീവനം ജീവതചരിയാക്കി. 2014-ലെ വൈദിക സാഹിത്യത്തിനുള്ള കെ. ആർ. നമ്പൂ തിരി എൻഡോവ്മെന്റ് അവാർഡ് അദ്ദേഹം നേടി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഒരു തുള്ളി വെളിച്ചം എന്ന കൃതി ക്കാണ് അവാർഡ് ലഭിച്ചത്.

കരുണയിലേക്കുള്ള തീർത്ഥാടനം, ബുദ്ധൻ കത്തിയെരിയുന്നു, ഒരു തുള്ളി വെളിച്ചം, ജീവിതഗാനം, ബോധിവൃക്ഷത്തിന്റെ ഇലകൾ, സംസ്കാരത്തിന്റെ ആരോഗ്യവും ആരോഗ്യത്തിന്റെ സംസ്കാരവും, ഇരു ളിലെ ജീവതാരകം, വിളക്കിയ വെളിച്ചം മാത്രം. വേരു കളും ചിറകുകളും പക്ഷി മാനസം, ജീവിത പുസ്തക ത്തിൽനിന്ന് തുടങ്ങിയവ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളിൽ ചിലതാണ്. 2019 ജൂലൈ 28-ന് അദ്ദേഹത്തിന്റെ എഴു പത്തിരണ്ടാം വയസ്സിൽ അദ്ദേഹം അന്തരിച്ചു.

കഥാസംഗ്രഹം

സാഹോദര്യത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം തുളുമ്പുന്ന രണ്ടു കർഷകസഹോദരരുടെ കഥയുണ്ട്. ഏട്ടൻ അവിവാഹ തിൻ, അനുജൻ വിവാഹിതൻ, വിവാഹിതനായ ഇളയ സഹോദരന് നാലഞ്ചു മക്കളും. ഒരു രാത്രി അവിവാ ഹിതനായ ജേഷ്ഠൻ അനുജന്റെയും കുടുംബ ത്തിന്റെയും ഭാവിയെപ്പറ്റിയാലോചിച്ച് ഉറക്കം വരുന്ന തായില്ല. “അനുജനും കുടുംബത്തിനും വേണ്ടത്ര വരു മാനമില്ല. അതുകൊണ്ട് അവനും കുടുംബവും ഭാവി യിൽ കഷ്ടപ്പെടും…” ജേഷ്ഠന് സങ്കടം വന്നു. രാത്രി എല്ലാ വരും ഉറങ്ങുന്ന നേരം തന്റെ പത്തായ ത്തിൽനിന്ന് മൂന്നു നാല് ചാക്ക് നെല്ലെടുത്ത് അനു ജന്റെ പത്തായത്തിൽ കൊണ്ടുപോയിട്ടു.

അന്നു രാത്രിയിൽ അവിവാഹിതനായ ജേഷ്ഠന്റെ ഭാവിയോർത്തപ്പോൾ അനുജനും ഉറക്കം വന്നില്ല. തനിക്ക് മക്കളെങ്കിലുമുണ്ട്. ഏട്ടന് വയസ്സുകാലത്ത് ആരാണുണ്ടാവുക ? വേണ്ടത്ര പണമുണ്ടെങ്കിൽ അതെ ങ്കിലുമൊരുപകാരമാവും……… അന്നു രാത്രി അനുജൻ തന്റെ പത്തായത്തിൽ നിന്ന് കുറേ നെല്ലെടുത്ത് ഏട്ടന്റെ പത്തായത്തിൽ കൊണ്ടുപോയി നിറച്ചു.

ഇടയ്ക്കിടെ രണ്ടുപേരും പരസ്പരമറിയാതെ. ഇത് ചെയ്തുകൊണ്ടിരുന്നു. ഒരു ദിവസം രാത്രി രണ്ടുപേരും ചാക്കുകളിൽ നെല്ലുമായി പത്തായപ്പുരയ്ക്കു നേരെ പോകുമ്പോൾ തമ്മിൽ നേരിൽ കണ്ടുമുട്ടി. ഒന്നുമു രിയാടാനാവാതെ അവരിരുവരും പരസ്പരം നോക്കി നിന്നു. ഇരവരുടെയും കണ്ണുകൾ നിറഞ്ഞൊഴുകി… കാലം കഴിഞ്ഞു. ഇരുവരും മരിച്ചുപോയി. ഇവരുടെ സഹോദരസ്നേഹത്തിന്റെ കഥ നാട്ടിലാകെ പര ന്നു. ആയിടെ ഗ്രാമത്തിലൊരു ദേവാലയം പണിയാ നുള്ള ആലോചന നടന്നു. അതിനു പറ്റിയ സ്ഥലമായി അവർ തിരഞ്ഞെടുത്തത് ഈ സോദരർ നെല്ലുചാക്കു മായി നടക്കുമ്പോൾ പരസ്പരം കണ്ടുമുട്ടിയ ആ സ്ഥല മായിരുന്നു.

പദപരിചയം
പത്തായം – നെല്ലും മറ്റുധാന്യങ്ങളും സൂക്ഷി ക്കുന്നതിനുള്ള വലിയപെട്ടി
ഭാവി – വരുംകാലം
അവിവാഹിതൻ – വിവാഹം കഴിക്കാത്തവൻ
പരസ്പരം – അന്യോന്യം
കണ്ടുമുട്ടുക – നേരിട്ടുകാണുക
വേണ്ടത – ആവശ്യത്തിന്
ഉരിയാടുക – സംസാരിക്കുക
ഇരുവരും – രണ്ടുപേരും
സ്ഥലം – സ്ഥാനം
പരന്നു – വ്യാപിച്ചു
കാലമേറെ – വളരെക്കാലം

വിപരീതം
അവിവാഹിതൻ × വിവാഹിതൻ

എതിർലിംഗം
അവിവാഹിതൻ – അവിവാഹിത

Question 1.
ദേവാലയം പണിയാൻ നാട്ടുകാർ തിരഞ്ഞെടു അത് സഹോദരങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയ ഇടമാണ്. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
നിസ്വാർഥമായ സ്നേഹത്തിന്റെ പ്രതീകങ്ങളാണ് ‘സഹോദര ശ്രുതി’ എന്ന കഥയിലെ രണ്ടുസഹോ ദരങ്ങളും ഒന്നും പ്രതീക്ഷിക്കാതെ, തമ്മിൽ അറി യിക്കാതെ ജ്യേഷ്ഠനും അനുജനും പരസ്പരം സഹായിക്കുകയാണ്. യഥാർത്ഥ സ്നേഹം നിസ്വാർത്ഥവും ഉദാരവുമാണെന്ന് അവർ നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. രക്തബന്ധത്തിനപ്പുറം എല്ലാ മനു

ഷ്യരെയും സഹോദരന്മാരായിക്കാണാനുള്ള വിശാലത നമുക്കുണ്ടാവണമെന്നു ഓർമ്മിപ്പിക്കു
ന്നതാണ് ഈ കഥ. തമ്മിൽ അറിയിക്കാതെ സഹാ യിക്കുന്ന സഹോദരങ്ങൾ ഒരിക്കൽ പരസ്പരം കണ്ടുമുട്ടുന്നു. പരിപാവനമായ സ്നേഹം തിരിച്ച റിയപ്പെടുന്നു. ഈശ്വരൻ എന്നാൽ സ്നേഹമാണ്. സ്നേഹമുള്ളിടത്തേ ഈശ്വരസാന്നിധ്യം ഉണ്ടാകൂ. അവർ പരസ്പരം കണ്ടുമുട്ടിയ സ്ഥലം തന്നെ യാണ് ദേവാലയം നിർമ്മിക്കാൻ ഏറ്റവും ഉചിത മെന്നു നാട്ടുകാർ തീരുമാനിക്കാൻ ഇതാവാം കാരണം.

Reading SCERT Class 7 Hindi Solutions and प्रेम के सिवा और कुछ नहीं Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Summary in Malayalam Hindi before the exam can save a lot of preparation time.

Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Summary in Malayalam Hindi

प्रेम के सिवा और कुछ नहीं Summary in Hindi

Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Summary in Hindi

‘प्रेम के सिवा और कुछ नहीं’ नामक पाठ का लेखिका श्री जसिंता केरकेट्टा है। इसमें प्रेम की महानता का वर्णन किया है। ‘रिम्स’ झारखंड का सबसे बड़ा सरकारी अस्पताल है। जब लेखिका एक बार इस अस्पताल में गई थी, तभी उसने कतार में से एक आदमी को बीस रुपये के बिना संघर्ष करते देखा । लेखिका ने तुरंत उसे बीस रुपये दिये। कुछ देर बाद उसने उसे धन्यवाद कहा और बीस रुपए वापस कर दिये। दूसरे दिन लेखिका की बहन अपने बच्चे को लेकर अस्पताल गई। उसके पास फोटोकॉपी के लिए पैसे नहीं थे, इसलिए एक लड़के ने उसकी फोटोकॉपी के लिए पैसे दिए । एक दिन लेखिका अस्पताल के बाहर चाय पीने निकली । उसके सिर में बहुत दर्द हो रहा था और जब उसने एक छोटा कप चाय माँगी तो दूकानदार ने उसकी हालत समझी और उसे एक बड़ा कप चाय दे दी। लेकिन जब उसने चाय के लिए भुगतान किया तो दुकानदार ने उसे नहीं खरीदी। इस पाठ में इस प्रकर के प्रेम के तन उदाहरण दर्शाए गए हैं। अभाव, बीमारी, गरीबी, दुख के बीच भी साधारण लोगों ने अपने जीवन में थोड़ा-थोड़ा प्रेम, थोड़ी थोड़ी आत्मीयता और मनुष्यता बचाकर रखी है। इस धरती को प्रेम के सिवा और कुछ नहीं बचा सकता।

Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Summary in Malayalam

प्रेम के सिवा और कुछ नहीं Summary in Malayalam

“സ്നേഹമല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമില്ല’ എന്ന പാഠത്തിന്റെ രചയിതാവ് ശ്രീ ജസിനു കാർക്കേറ്റ് ആണ്. സ്നേഹ ത്തിന്റെ മഹത്വം ഇതിൽ വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഝാർഖണ്ഡിലെ ഏറ്റവും വലിയ സർക്കാർ ആശുപത്രിയാണ് റിംസ്. ലേഖിക ഒരിക്കൽ ഈ ആശുപത്രിയിൽ പോയപ്പോൾ ഇരുപത് രൂപയില്ലതെ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന ഒരാളെ കണ്ട്. ലേഖിക ഉടൻ തന്നെ അയാൾക്ക് ഇരുപത് രൂപ നൽകി. അടുത്ത ദിവസം ലേഖികയുടെ സഹോദരി തന്റെ കുട്ടിയുമായി ആശുപത്രിയിൽ പോയി. അവളുടെ കൈയിൽ ഫോട്ടോകോപ്പി എടുക്കുന്നതിനായി പൈസയില്ലായിരുന്നു. അതുകൊണ്ട് ഒരു കുട്ടിയാണ് അവൾക്ക് ഫോട്ടോകോപ്പിക്കുള്ള പൈസ നൽകിയത്. ഒരു ദിവസം ലേഖിക ചായ കുടിക്കാൻ ആശുപത്രിയുടെ പുറത്ത് പോയി. നല്ല തലവേദനയുണ്ടായിരുന്നു. ഒരു ചെറിയ ചായ ചോദിച്ചപ്പോൾ കടയുടമ ലേഖികയുടെ അവസ്ഥ മനസ്സിലാക്കി ഒരു വലിയ കപ്പ് ചായ കൊടുത്തു. എന്നാൽ ചായയ്ക്ക് പണം നൽകിയപ്പോൾ കടയുടമ പൈസ വാങ്ങിയില്ല. ഈ പാഠത്തിൽ ഇല്ലായ്മയുടേയും സങ്കടത്തിന്റേയും നടുവിലും സാധാരണ മനുഷ്യർ അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ അൽപം സ്നേഹവും അൽപം അടുപ്പവും മനുഷ്യത്വം കാത്തു സൂക്ഷിച്ചതിന്റെ മൂന്ന് ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണിച്ചിരി ക്കുന്നു. ഈ ഭൂമിയിൽ സ്നേഹമല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമില്ല.

Prem Ke Siva Aur Kuch Nahi Translation in Malayalam

മലയാള പരിഭാഷ

റാഞ്ചി, ഝാർഖണ്ഡ്

27 ജൂൺ 2022
തിങ്കൾ

ജാർഖണ്ഡിലെ ഏറ്റവും വലിയ സർക്കാർ ആശുപത്രിയാണ് റിംസ്. ഈ ഹോസ്പിറ്റലിൽ റിപ്പോർട്ട് കിട്ടാൻ ഞാൻ ക്യൂവിൽ നിൽക്കുകയായിരുന്നു. എന്റെ മുന്നിൽ ഒരാൾ നിൽക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിനും ചില റിപ്പോർട്ടുകൾ എടുക്കേണ്ടി വന്നു. പണം നിക്ഷേപിക്കുമ്പോൾ ഇരുപത് രൂപ കുറവായിരുന്നു. അയാൾ ആശങ്കയോടെ ചുറ്റും നോക്കി. അയാൾ പിന്നേയും പിന്നേയും പോക്കറ്റിൽ കൈ വെയ്ക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. പുറകിൽ വന്നവർ “വേഗമാകട്ടെ, വേഗമാകട്ടെ” എന്ന് നിലവിളിച്ചു കൊണ്ടിരുന്നു. അയാൾ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി. “ഇരുപത് രൂപ കാണാനില്ല. വരിയിൽ നിൽക്കുന്നു. വേഗം കൊണ്ടുവരിക അയാൾ ഫോണിൽ ആരോടോ സംസാരിച്ചു കൊണ്ടിരുന്നു. ഞാൻ ഇരുപത് രൂപ എടുത്ത് അയാൾക്ക് നേരേ നീട്ടി. അയാൾ ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം വിട്ടു. ചെറിയ സഹായത്തിനു പോലും ചുറ്റും നിൽക്കുന്നവരെ നോക്കാൻ ആ മനുഷ്യന് കഴിയുന്നില്ലെന്ന് ഞാൻ കണ്ടു. നിസ്സഹായത തോന്നുന്നു.

ജോലി പൂർത്തിയാക്കിയ അദ്ദേഹം ക്യൂവിൽ നിന്ന് 20 രൂപയ്ക്ക് ആരേയോ ഫോണിൽ വിളിച്ചുകൊ ണ്ടിരുന്നു. ഞാൻ റിപ്പോർട്ട് എടുത്ത് പോകാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ അയാൾ എന്റെ അടുത്തേക്ക് വന്നു. “ഒന്ന് നിൽക്കൂ. നന്ദി! താങ്കളുടെ ഇരുപത് രൂപ. “ പണം തിരികെ തന്നുകൊണ്ട് അയാൾ പറഞ്ഞു. “ഏയ്! തിരിച്ചു തരേണ്ട കാര്യമില്ല, 20 രൂപ അല്ലേ ഉള്ളൂ.” ഞാൻ പറഞ്ഞു. “ഇല്ല, 20 രൂപ മാത്രം അല്ല” എന്ന് പറഞ്ഞ് അയാൾ പോയി.

അടുത്ത ദിവസം അതിരാവിലെ എന്റെ അനുജത്തിക്ക് ഏതോ റിപ്പോർട്ട് വാങ്ങാനായി മറുവശത്തേക്ക് പോകേണ്ടി വന്നു. എന്റെ സഹോദരി അവളുടെ കൊച്ചു പെൺകുട്ടിയെ കൈകളിൽ പിടിച്ചി രുന്നു. റിപ്പോർട്ട് എടുത്തശേഷം ഫോട്ടോ കോപ്പി എടുക്കേണ്ടി വന്നു. അവൾ രൂപ തിരയാൻ തുടങ്ങി. പോക്കറ്റിൽ രൂപ ഇല്ലായിരു ന്നു. ആശുപത്രിയുടെ മുകൾ നിലയിലെ നാലാം നിലയിലാണ് അവൾ നിന്നിരുന്നത്. കുറച്ച് സമയത്തിനുള്ളിൽ പണം കൊണ്ടു വന്ന് നൽകാമെന്ന് അവൾ കടയുടമയോട് പറഞ്ഞു. അവൾക്ക് ഫോട്ടോകോപ്പി വേണം. അത്യാവശ്യമാണ്. എന്നാൽ കടയുടമ മടിച്ചു മടിച്ചു നിന്നു. അപ്പോൾ സമീപത്ത് നിന്ന് ഒരു കുട്ടി അവ ളുടെ ഫോട്ടോകോപ്പിക്കുള്ള പണം കൂടി കൊടുത്തു. സഹോദരി അവന്റെ നേരെ തിരിഞ്ഞ് എന്തോ പറഞ്ഞെങ്കിലും അവൻ ആൾക്കൂട്ടത്തിൽ അപ്രത്യക്ഷനായി.

ഞാൻ വൈകുന്നേരം ഹോസ്പിറ്റലിന് പുറത്ത് ചായ കുടി ക്കാൻ പോയി. കണ്ണുകൾ വേദനിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. ചായക്കച്ചവടക്കാരനോട് പറഞ്ഞു, “ഒരു ചെറിയ കപ്പിൽ ചായ തന്നാലും.

അയാൾ വലിയ കപ്പിൽ ചായ നൽകി. “സഹോദരാ, ചെറിയ കപ്പ് ഞാൻ വീണ്ടും പറഞ്ഞു.

“താങ്കൾ കുടിച്ചാലും – പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അയാൾ ആരോടോ സംസാരിക്കുന്നതിൽ തിരക്കായി. ഞാൻ ചായ കുടിച്ചു. എന്നിട്ട് അയാൾ എന്റെ നേരെ തിരിഞ്ഞു പറ ഞ്ഞു,

“ആരെങ്കിലും ആശുപത്രിയിൽ അഡ്മിറ്റ് ആണോ?’ എന്റെ പുറകിൽ ആരെങ്കിലും ഉണ്ടാകുമെന്ന് ഞാൻ കരു തി. ഒരു പക്ഷേ അയാളോട് ചോദിച്ചതാകാം. അയാൾ വീണ്ടും പറഞ്ഞു “താങ്കളോടാണ് ചോദിക്കു ന്നത്. നിങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുന്നത് ഞാൻ എപ്പോഴും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഞാൻ അയാളോട് നന്ദി പറ ഞ്ഞു. പിന്നെ ചായയുടെ കാശ് കൊടുക്കാൻ തുടങ്ങി. കൂപ്പുകൈകളോടെ അയാൾ അങ്ങനെ തന്നെ നിന്നു. ഒരുപാട് നിർബന്ധിച്ചിട്ടും അയാൾ പൈസ വാങ്ങാൻ കൈ തുറന്നില്. ഞാൻ ചായയ്ക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞ് ആശുപത്രിയുടെ അകത്തേക്ക് പോയി. നോക്കൂ ആശുപത്രിക്കകത്തും പുറത്തും വെവ്വേറെ ലോകങ്ങളാണ് ഉള്ളതെന്ന് കണ്ടു.

ദൗർലഭ്യത്തിനും, രോഗത്തിനും, ദാരിദ്ര്യത്തിനും ദുഃഖത്തിനും നടുവിലും സാധാരണക്കാർ ജീവിത ത്തിൽ അൽപം സ്നേഹവും അൽപം ദയയും മനുഷ്യത്വവും കാണിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. അവരെ നോക്കുമ്പോൾ ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും ശക്തമായ മൂല്യം സ്നേഹമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഇതിന് മാത്രമേ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഉള്ളിൽ സമർപ്പണം കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയൂ. അധികം നേട്ടങ്ങൾക്കാ യുള്ള ഈ അത്യാഗ്രഹം അതിനായി പരസ്പരമുള്ള ആക്രമണം, മറ്റുള്ളവരിലുള്ള അവിശ്വാസം, അക്രമം എന്നിവ എല്ലാവരേയും നശിപ്പിക്കും. സ്നേഹമല്ലാതെ മറ്റൊന്നിനും ഈ ഭൂമിയെ രക്ഷി ക്കാൻ കഴിയില്ല.

प्रेम के सिवा और कुछ नहीं लेखिका परिचय जसिंदा केरकेट्टा

जसिंदा केरकेट्टा आदिवासी संवेदना और सरोकारों की नई पीढ़ी के कवयित्री हैं। उनका जन्म झारखंड के पश्चिमी सिंहभूम जिले के खुदपोस गाँव में एक गरीब आदिवसी परिवार में 3 अगस्त 1983 में हुआ। हाट-बाज़ार में इमली बेचकर परिवार को आर्थिक सहयोग देने के बीच उन्होंने अपनी लगन से पढ़ाई जारी रखी और लगातार कठिनाइयों का सामना किय। संघर्ष के इन्हीं दिनों में उन्होंने कविताएँ लिखनी शुरू की जहाँ उनका व्यक्तिगत दुःख समष्टिगत दुःख में अभिव्यक्त होता हुआ अपने समाज के विमर्श के आगे लेकर बढ़ा। उनकी कविताओं का अनुवाद कई देशी-विदेशी भाषाओं में हुआ। उनकी काव्य संवेदना के लिए कहा गया है कि गहरी, अचेतन अनकही भावनाओं को शब्दों और छवियों में पिरोने की जसिंता की कथा अनूठी है और अपनी इसी कला से इन भावनाओं को वास्तविकता का रूप देती है। वे लेखक एवं पत्रकर हैं। अंगोर, ईश्वर और बाज़ार, जसिंत की डायरी आदि उनके प्रमुख रचनाएँ हैं। वे प्रेरणा सम्मान, रविशंकर उपाध्याय युवा कवि सम्मान, अपराजिता सम्मान आदि से पुरस्कृत हैं।

ഗോത്രവർഗ്ഗ വികാരങ്ങളുടേയും ആശങ്കകളുടേയും പുതുതലമുറ കവയിത്രിയാണ് ജസിന്ത കെർക്കേറ്റ. ജാർഖണ്ഡിലെ വെസ്റ്റ് സിംഗ്സും ജില്ലയിലെ ഖുദ്പോസ് ഗ്രാമത്തിലെ ഒരു പാവ പ്പെട്ട ആദിവാസി കുടുംബത്തിൽ ആഗസ്റ്റ് 3, 1983-നാണ് അവർ ജനിച്ചത്. ചന്തയിൽ പുളി വിറ്റ് കുടുംബത്തിന് സാമ്പത്തിക സഹായം നൽകുമ്പോൾ ഉത്സാഹത്തോടെ പഠനം തുടരുകയും തുടർച്ചയായ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുകയും ചെയ്തു. പോരാട്ടത്തിന്റെ ഈ നാളുകളിൽ തന്റെ വ്യക്തിപരമായ ദുഃഖം കൂട്ടായ ദുഃഖത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും തന്റെ സമൂഹത്തിന്റെ ചർച്ചകൾ മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുകയും ചെയ്യുന്ന കവിതകൾ അവർ എഴുതിത്തുടങ്ങി. അവരുടെ കവിത കൾ നിരവധി ഇന്ത്യൻ, വിദേശ ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. അവരുടെ കാവ്യാത്മകതയ്ക്ക് ആഴത്തിലുള്ളതും അബോധാവസ്ഥയിലുള്ളതും പറയാത്തതുമായ വികാര ങ്ങളെ വാക്കുകളിലേക്കും ചിത്രങ്ങളിലേക്കും ഉൾപ്പെടുത്തുന്ന ജസീന്തയുടെ കല അദ്വിതീയമാ ണെന്നും ഈ കലയിലൂടെ അവൾ ഈ വികാരങ്ങൾക്ക് യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ രൂപം നൽകു മെന്നും പറയപ്പെടുന്നു. അവർ ഒരു എഴുത്തുകാരിയും പത്രപ്രവർത്തകയുമാണ്. അംഗോർ, ഈശ്വർ ഓർ ബാസാർ, ജസീന്ത കീ ഡയറി തുടങ്ങിയവ അവരുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട രചനകളാണ്. പ്രേരണസമ്മാൻ, രവിശങ്കർ ഉപാധ്യായ യുവകവി സമ്മാൻ, അപരാജിത സമ്മാൻ തുടങ്ങിയ ബഹുമതികൾ അവർക്ക് ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്.

प्रेम के सिवा और कुछ नहीं शब्दार्थ

• के सिवा – അതുകൂടാതെ
• कतार में – നിരയിൽ
• परेशान – ബുദ്ധിമുട്ട്
• इधर-उधर – ഇവിടെയും അവിടെയും
• ताक रहा था – നോക്കിയിരുന്നു
• जेब – പോക്കറ്റ്
• जल्दी – വേഗം
• चिल्लाना – ബഹളം വെയ്ക്കുക
• राहत की साँस लेना – ആശ്വാസമാകുക
• मदद – സഹായം
• गोद में ले रखा – മടിയിലിരുത്തുക, എടുക്കുക
• जमा करना – സമർപ്പിക്കുക
• ऊपर – മുകളിൽ
• देर – വൈകി
• शुक्रिया – നന്ദി
• के भीतर – ഉള്ളിൽ
• चौथा तल्ल – നാലാമത്തെ നില
• आनाकारी करना – കേട്ടില്ല എന്ന് ഭാവിക്കുക
• पलटना – തിരിയുക
• गायब होना – അപ്രത്യക്ഷമാകുക
• व्यस्त हो गया – മുഴുകി
• शुक्रिया – നന്ദി
• ज़िद करना – നിർബന്ധിക്കുക
• अभाव – ഇല്ലായ്മ
• ताकतवर – കരുത്തുറ്റ
• अतिरिक्त – അതുകൂടാതെ
• लालच – അത്യാഗ്രഹം
• हमला – ആക്രമണം
• खत्म करना – അവസാനിപ്പിക്കുക
• हाथ बाँधकर – കൈകൾ കൂപ്പി
• बीमारी – രോഗം
• गरीबी – ദാരിദ്ര്യം
• मनुष्यता – മനുഷ്യത്വം
• लालच – അത്യാഗ്രഹം
• छोटी बहन – ഇളയ സഹോദരി
• ढूँढना – അന്വേഷിക്കുക
• शाम – വൈകുന്നേരം
• वापस देना – തിരികെ നൽകുക
• अस्पताल – ആശുപത്രി, hospital
• दूकानदार – കടയുടമ
• वक्त – സമയം time
• अलग – വേറെ
• दुनिया – ലോകം
• धरती – ഭൂമി