Class 7

Reviewing SCERT Class 7 Basic Science Solutions Malayalam Medium and Chapter 6 താപം നിത്യജീവിതത്തിൽ Notes Questions and Answers can uncover gaps in understanding.

താപം നിത്യജീവിതത്തിൽ Notes Class 7 Basic Science Chapter 6 Malayalam Medium

Heat in Everyday Life Class 7 Malayalam Medium

Let Us Assess

Question 1.
നിത്യജീവിതത്തിലെ ചില സന്ദർഭങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കൂ.

• വലിച്ചുകെട്ടിയ വൈദ്യുതകമ്പികൾ വേനൽക്കാലത്ത് അയയുന്നു.
• ഒരു പിവിസി പൈപ്പിന്റെ ഒരഗ്രം ചൂടാക്കി അതിനുള്ളിൽ അതേ വ്യാസമുള്ള മറ്റൊരു പൈപ്പിന്റെ അഗ്രമിറക്കി യോജിപ്പിക്കുന്നു.

a) താപവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് വസ്തുക്കളുടെ ഏത് സവിശേഷതയാണ് ഈ രണ്ട് സന്ദർഭങ്ങ ളിലും പ്രകടമാകുന്നത്?
b) വെയിലത്ത് വച്ച വീർപ്പിച്ച ബലൂൺ പൊട്ടുന്നത് ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിശദീകരി ക്കാമോ?
Answer:
a) താപീയവികാസം
ചൂടാകുമ്പോൾ, ലോഹ കമ്പികൾ വികസിക്കുകയും നീളമേറിയതാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അങ്ങനെ അത് വേനൽക്കാലത്ത് അയയുന്നു.

b) പൂർണ്ണമായി വീർത്ത ബലൂൺ സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ പൊട്ടുന്നു, കാരണം പുറത്തെ ചൂട് ഉള്ളിലെ വായുവിനെ വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഈ വർദ്ധിച്ച മർദ്ദം ബലൂണിനെ അതിന്റെ പരിധിക്കപ്പുറം വലുതാക്കുകയും, അത് പൊട്ടിപ്പോകുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 2.
ഒരു പരീക്ഷണത്തിന്റെ ക്രമീകരണം ചിത്രത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കൂ. പ്ലാസ്റ്റിക് ട്യൂബ് ഘടിപ്പിച്ച ഒരു ഇൻജക്ഷൻബോട്ടിൽ ഒരു ബീക്കറിലെ ചൂടുവെള്ളത്തിൽ ഇറക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. ട്യൂബിന്റെ അഗ്രഭാഗം ജലം നിറച്ച മറ്റൊരു ജാറിന്റെ അടിഭാഗത്തുള്ള സുഷിരത്തിലൂടെ കടത്തിവച്ചിരിക്കുന്നു.

a) എന്താണ് നിങ്ങൾക്ക് നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയുക?
b) ഇതിൽ നിന്ന് എത്തിച്ചേരാവുന്ന നിഗമനമെന്ത്?
Answer:
a) ചൂടുവെള്ളം ഉള്ള ബീക്കറിൽ ഇൻജക്ഷൻ ബോട്ടിൽ ഇടുമ്പോൾ, ട്യൂബിലൂടെ ജാറിലെ വെള്ളം ബിക്കറിലേക് വരുന്നതായി കാണാം.
b) ഇഞ്ചക്ഷൻ ബോട്ടിൽ ചൂടുവെള്ളത്തിൽ വയ്ക്കുമ്പോൾ, കുപ്പിയ്ക്കുള്ളിലെ വായു ചൂടാകു കയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് ജാറിലെ നിറമുള്ള വെള്ളം ട്യൂബിലേക്ക് കയറുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു. താപീയവികസനം എന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഈ പരീക്ഷണലൂടെ മനസ്സിലാക്കാൻ സാധിക്കുന്നത്.

Question 3.
താഴെത്തന്നിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളെ താപചാലകതയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തരംതിരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തുക. ഇരുമ്പ്, കടലാസ്, ബേക്കലൈറ്റ്, ചെമ്പ്, തടി, സ്റ്റീൽ, അലൂമിനിയം, തുണി
Answer:

സുചാലകങ്ങൾ	കുചാലകങ്ങൾ
ഇരുമ്പ്	കടലാസ്
ചെമ്പ്	ബേക്കലൈറ്റ്
സ്റ്റീൽ	തടി
അലുമിനിയം	തുണി

Question 4.
പാചകം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പാത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടില്ല. പാത്രം നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ച പദാർഥവും അതിന്റെ പിടികൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ച പദാർഥവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്ത്? താപം കടത്തിവിടുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
പാത്രം: പാത്രം വേഗത്തിൽ ചൂടാകേണ്ടതിനാൽ, സാധാരണയായി താപം ചുരുങ്ങിയ സമയത്തി നുള്ളിൽ കടത്തിവിടുന്ന ലോഹങ്ങൾ (ഉദാ: അലുമിനിയം, സ്റ്റീൽ) കൊണ്ടാണ് പാത്രം ഉണ്ടാ ക്കുന്നത്. ഇത് ചൂട് പാത്രത്തിലേക്ക് എളുപ്പത്തിൽ വ്യാപിച്ച്, ആഹാരം എളുപ്പത്തിൽ പാചകം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നു.
പിടി: എന്നാൽ താപം ഒട്ടും പിടിക്കാതെ പാചകം ചെയ്യുമ്പോഴും തണുപ്പായിരിക്കാൻ പാത്രത്തിന്റെ പിടി, പ്ലാസ്റ്റിക്, വുഡ്, ബേക്കലൈറ്റ് മുതലായ പദാർത്ഥങ്ങൾ കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഇവ താപം കടത്തിവിടാത്തതുകൊണ്ട് (കുചാലകങ്ങൾ) പിടിക്കുന്നതിനു സുരക്ഷിതമാണ്.

Question 5.
ഒരേ അളവിൽ ചൂടുള്ള ചായ, സ്റ്റീൽ ഗ്ലാസിൽ തുറന്നും അതേ വലിപ്പമുള്ള ചില്ലുഗ്ലാസിൽ അടച്ചു വച്ചിരിക്കുന്നു. ഏത് ഗ്ലാസിലെ ചായയിലാണ് കൂടുതൽ സമയം ചൂട് നിലനിൽ ക്കുന്നത്? താപപ്രേഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നിങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തൽ വിശദീകരിക്കൂ.
Answer:
അടച്ചുവെച്ച ചില്ലുഗ്ലാസിലെ ചായയിൽ തുറന്നുവെച്ച സ്റ്റീൽ ഗ്ലാസ്സിലുള്ളതിനെക്കാൾ കൂടുതൽ ചൂട് തങ്ങിനിൽക്കും. കാരണം, തുറന്ന സ്റ്റീൽ ഗ്ലാസ്സിലെ ചൂട് സംവഹനത്തിലൂടെയും ബാഷ്പീകര ണത്തിലൂടെയും പെട്ടെന്ന് നഷ്ടപ്പെടുകയും ചായ തണുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ അടച്ചുവെച്ച ചില്ലുഗ്ലാസിലെ അടപ്പ് ചൂടും നീരാവിയും ഉള്ളിൽ സൂക്ഷിക്കുകയും അതുവഴി താപനഷ്ടം കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Class 7 Basic Science Chapter 6 Extended Activities Answers Malayalam Medium

Question 1.
മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു തെർമോ ഫ്ലാസ്ക് അഴിച്ചുനോക്കൂ. താപപ്രേഷണം തടയാൻ താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സംവിധാനങ്ങൾ അതിൽ ഉണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കൂ.

താപപ്രേഷണരീതി	തടയുന്നതിനുള്ള സംവിധാനം
ചാലനം	കുചാലകപാത്രം
സംവഹനം	വായുശൂന്യമായ ഇരട്ടഭിത്തി
വികിരണം	ഇരട്ടഭിത്തിയുടെ സിൽവർ പൂശിയ ഉൾഭാഗം

Answer:
സൂചന: ഒരു തെർമോഫ്ലാസ്കിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന ഡയഗ്രം സഹായിക്കുന്നു.

Class 7 Basic Science Chapter 6 Intext Questions and Answers Malayalam Medium

Question 1.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ. ഏതൊക്കെ ഊർജരൂപങ്ങളാണ് ഇവിടെ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നത്?

Answer:

• പ്രകാശോർജം
• സൗരോർജം
• താപോർജം
• കാറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഊർജം
  നിത്യജീവിതത്തിൽ വിവിധ ഊർജരൂപങ്ങൾ നമ്മൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നുണ്ട്.

Question 2.
താപോർജം പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന വിവിധ സന്ദർഭങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ലിസ്റ്റ് ചെയ്യൂ.
Answer:
പാചകം ചെയ്യാനായി, വെള്ളം തിളപ്പിക്കാൻ, വസ്ത്രങ്ങൾ ഉണക്കാൻ, പ്രകാശസംശ്ലേഷണം മുതലായവയ്ക്ക് .

Question 3.
താപോർജം ജലത്തിന്റെ അവസ്ഥകളിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നു. ജലത്തിന്റെ ഖരരൂപമാണല്ലോ ഐസ്. വായുവിൽ ഐസ് തുറന്നുവച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?
Answer:
വായുവിൽ ഐസ് തുറന്നുവച്ചാൽ, ഐസ് ഉരുകുന്നു.

Question 4.
ജലം തിളപ്പിച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?
Answer:
ജലം നീരാവിയായി മാറുന്നു. ജലത്തിന്റെ വാതകരൂപമാണ് നീരാവി. പദാർഥങ്ങൾ ചൂടാക്കുമ്പോൾ അവ താപോർജം സ്വീകരിക്കുന്നു. താപോർജത്തിന് പദാർഥങ്ങളുടെ അവസ്ഥയിൽ മാറ്റം വരുത്താൻ കഴിയുമോ എന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ഒരു പരീക്ഷണം ചെയ്യാം.
പ്രവർത്തനം
ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ : 2 ഗ്ലാസ് ടംബ്ലർ, സാധാരണതാപനിലയിലുള്ള ജലം, ചൂടുള്ള ജലം, ഐസ് ക്യൂബുകൾ. ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ ഒരു ഗ്ലാസിൽ സാധാരണ താപനിലയിലുള്ള ജലവും മറ്റൊരു ഗ്ലാസിൽ ചൂടുള്ള ജലവും എടുക്കുക. രണ്ടിലും ഏതാനും ഐസ് ക്യൂബുകൾ ഇടുക.

Question 5.
ഏത് ഗ്ലാസിലെ ഐസ് ക്യൂബാണ് വേഗത്തിൽ ഉരുകുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്? ശാസ്ത്രപുസ്ത കത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:
ചൂടുവെള്ളമുള്ള ഗ്ലാസിലെ ഐസ് ക്യൂബാണ് വേഗത്തിൽ ഉരുകുന്നത്. ചൂടുവെള്ളത്തിൽ കൂടു തൽ ഊർജമുണ്ട്. അതിനാൽ തണുത്ത വെള്ളത്തേക്കാൾ വേഗത്തിൽ ചൂടുവെള്ളത്തിൽ നിന്ന് ഊർജം ആഗിരണം ചെയ്യാനും വേഗത്തിൽ ഉരുകാനും ഐസിന് കഴിയും.

Question 6.
ഐസിന്റെ അവസ്ഥാമാറ്റത്തിന് കാരണമായ ഊർജരൂപം ഏതാണ്?
Answer:
താപോർജം.

Question 7.
ഐസ് ഉരുകാൻ ആവശ്യമായ താപം ലഭിച്ചത് ജലത്തിൽ നിന്നല്ലേ?
Answer:
അതെ

Question 8.
തണുപ്പുകാലത്ത് വെളിച്ചെണ്ണ കട്ടിയാകുന്നത് ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ടോ? എന്താണ് കാരണം?
Answer:
വെളിച്ചെണ്ണ ദ്രാവകാവസ്ഥയിലാണ്. ശൈത്യകാലത്ത് അന്തരീക്ഷ താപനില കുറയാൻ തുടങ്ങുകയും ചൂട് നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നതുകൊണ്ട് ഖരാവസ്ഥയിലേക്ക് മാറുന്നു.

Question 9.
ഗ്യാസ് സ്റ്റൗവിലെ തീനാളത്തിൽ നിന്ന് പ്രസരിക്കുന്ന താപോർജം അരിക്ക് ലഭിച്ചത് എങ്ങനെ യാണ്? താപം കൈമാറി ലഭിച്ച വഴികൾ എഴുതി ഫ്ലോചാർട്ട് പൂർത്തിയാക്കൂ.
Answer:
അരി സ്റ്റൗവിന്റെ തീനാളത്തിലൂടെ പ്രസരിക്കുന്ന താപം പാത്രത്തിലൂടെയും വെള്ളത്തിലൂടെയും കൈമാറി അരിയിൽ എത്തിയതുകൊണ്ടാണ് അരി വേവുന്നത്.

Question 10.
ഗ്യാസ് സ്റ്റൗ ഓഫ് ചെയ്ത് അല്പനേരം കഴിഞ്ഞാൽ പാത്രത്തിന് എന്ത് സംഭവിക്കും? പാത്രത്തിന് മാത്രമാണോ താപം നഷ്ടപ്പെടുന്നത്? അതിനുള്ളിലെ പദാർഥങ്ങൾക്കും താപം നഷ്ടപ്പെടുന്നില്ലേ? ചർച്ച ചെയ്യൂ.
Answer:
പാത്രത്തിൽനിന്ന് മാത്രമല്ല പാത്രത്തിനുള്ളിലെ പദാർഥങ്ങളിൽനിന്നും ചുറ്റുപാടിലേക്ക് താപം പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെടുന്നുണ്ട്. ഇതിന്റെ ഫലമായി പാത്രത്തിനും അതിനുള്ളിലെ പദാർഥങ്ങൾക്കും താപനഷ്ടം സംഭവിക്കുന്നു.

Question 11.
എല്ലാ മൊട്ടുസൂചികളും ഒരുമിച്ചാണോ വീണത്?
Answer:
അല്ല.

Question 12.
ഏത് മൊട്ടുസൂചിയാണ് ആദ്യം വീണത്?
Answer:
തീനാളത്തിനടുത്തുള്ള മൊട്ടുസൂചിയാണ് ആദ്യം വീഴുന്നത്.

Question 13.
തീനാളത്തിനടുത്തുള്ള മൊട്ടുസൂചികൾ ആദ്യം വീഴാനും അകലെ നിൽക്കുന്നവ പിന്നീട് വീഴാനും കാരണം എന്തായിരിക്കും? നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തൂ.
Answer:
തീജ്വാലയിൽനിന്ന് അലുമിനിയം കമ്പിയിലൂടെ താപം പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെടുന്നതു കൊണ്ടാണ് ഇങ്ങനെ സംഭവിച്ചത്.

• ചെമ്പ്, ഇരുമ്പ് കമ്പികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഈ പരീക്ഷണം ആവർത്തിക്കൂ. അലുമിനിയത്തിൽ മാത്രമല്ല, മറ്റു ലോഹങ്ങളിലും താപ പ്രക്ഷേപണം സംഭവിക്കുന്നു. ലോഹങ്ങളിൽ താപം പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെടുന്നത് താപോർജത്തിന്റെ കൈമാറ്റത്തിലൂടെയാണ്.
• മരക്കഷണം, ഗ്ലാസ് റോഡ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷണം ആവർത്തിക്കൂ. ഗ്ലാസ് റോഡിലും മരക്കഷണത്തിലും താപപ്രേഷണം സംഭവിക്കുന്നില്ല.

Question 14.
അലുമിനിയം, ചെമ്പ്, മരക്കഷണം, ഇരുമ്പ്, ഗ്ലാസ് റോഡ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷണം ചെയ്തില്ലേ. ഇവയെ താപം നന്നായി കടത്തിവിടുന്നവ, താപം നന്നായി കടത്തിവിടാത്തവ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിച്ച് പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കൂ.

താപം നന്നായി കടത്തിവിടുന്നവ	താപം നന്നായി കടത്തിവിടാത്തവ
അലുമിനിയം| ഇരുമ്പ് ചെമ്പ്	ഗ്ലാസ് റോഡ് മരക്കഷണം

എല്ലാ ഖരവസ്തുക്കളും താപം നന്നായി കടത്തിവിടുകയില്ലെന്ന് പട്ടികയിൽ നിന്ന് വ്യക്തമാണ്.

Question 15.
നിങ്ങളുടെ അനുഭവത്തിൽനിന്ന് സുചാലകങ്ങൾ, കുചാലകങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.
Answer:
സുചാലകങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ: ചെമ്പ്, അലുമിനിയം, സ്വർണം, മനുഷ്യശരീരം മുതലായവ. കുചാലകങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ: മരക്കഷണം, പ്ലാസ്റ്റിക്, ഗ്ലാസ്സ്, റബ്ബർ, പേപ്പർ മുതലായവ. സുചാലകങ്ങളെയും കുചാലകങ്ങളെയും നിത്യജീവിതത്തിൽ നാം പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നുണ്ട്.

Question 16.
താഴെപ്പറയുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ കുചാലകങ്ങളാണോ സുചാലകങ്ങളാണോ നാം ഉപയോ ഗിക്കുന്നത്?
a) ചൂടുള്ള പാത്രം അടുപ്പിൽനിന്ന് ഇറക്കിവയ്ക്കാൻ
b) പാചകം ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന പാത്രങ്ങളുടെ കൈപ്പിടി നിർമ്മിക്കാൻ
c) പാചകത്തിനുള്ള പാത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ
Answer:
a) കുചാലകങ്ങൾ
b) കുചാലകങ്ങൾ
c) സുചാലകങ്ങൾ

Question 17.
താഴെയുള്ള ചിത്രങ്ങൾ പരിശോധിക്കു.

ഒരേ പാത്രത്തിൽ സുചാലകങ്ങളും കുചാലകങ്ങളും ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ടല്ലോ. അതിന്റെ കാരണം വിശദീകരിക്കൂ. ഇത്തരത്തിലുള്ള പാത്രങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
പാത്രങ്ങളിൽ താപത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമമായ ചാലനത്തിനു സുചാലകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതേസമയം കുചാലകങ്ങൾ ചൂടിൽ നിന്ന് നമ്മെ സംരക്ഷിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന് പാചകം ചെയ്യുന്ന പാത്രങ്ങളിൽ, സുചാലകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്, ഭക്ഷണം തുല്യമായി ചൂടാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, അതേസമയം കൈപ്പിടിയിൽ കുചാലകങ്ങൾ ഉപയോ ഗിക്കുന്നത് അത് തൊടാൻ കഴിയാത്തവിധം ചൂടാകുന്നത് തടയുന്നു. ഈ രീതിയിൽ, പാത്രങ്ങൾ സുരക്ഷിതമായ രീതിയിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ സാധിക്കുന്നു. കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ: ഇലക്ട്രിക് കെറ്റിൽ, റൈസ് കുക്കർ, പ്രെഷർ കുക്കർ, നോൺ സ്റ്റിക്ക് പാൻ മുതലായവ.

Question 18.
എന്തുകൊണ്ടാണ് പാചകം ചെയ്യുമ്പോൾ പാത്രത്തിന്റെ അടിഭാഗത്തുതന്നെ തീ കത്തിക്കു ന്നത്? പാത്രത്തിന്റെ വശങ്ങളിൽ ചൂടാക്കിയാലോ? നിങ്ങളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ എന്താണ്?
Answer:
പാത്രത്തിന്റെ അടിഭാഗത്തുതന്നെ തീ കത്തിക്കുന്നത് അടിഭാഗം നേരിട്ട് ചൂടാക്കുകയും, ഇത് ഭക്ഷണം വേഗത്തിലും തുല്യമായും പാകം ചെയ്യാനായി സഹായിക്കുന്നു.

ഒരു പരീക്ഷണം ചെയ്താലോ?
ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ : അടപ്പുള്ള സുതാര്യമായ പ്ലാസ്റ്റിക് ജാർ, ജാറിന്റെ അതേ വാവട്ടമുള്ള ഗ്ലാസ് ടംബ്ലർ, മേസൺപൈപ്പ്, പൊട്ടാസ്യം പെർമാംഗനേറ്റ്, ചൂടുവെള്ളം, തണുത്തവെള്ളം.
പ്ലാസ്റ്റിക് ജാറിന്റെ അടപ്പിൽ രണ്ട് ദ്വാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. ഓരോ ദ്വാരത്തിലും 10 സെന്റീ മീറ്റർ നീളമുള്ള മേസൺപൈപ്പ് വായു കടക്കാത്തവിധം ഉറപ്പിക്കുക. പ്ലാസ്റ്റിക് ജാറിന്റെ അതേ വാവട്ടമുള്ള ഗ്ലാസ് ടംബ്ലറിൽ ചൂടുവെള്ളം എടുക്കുക. അതിൽ അല്പം പൊട്ടാസ്യം പെർമാംഗനേറ്റ് തരികൾ ചേർക്കുക. പ്ലാസ്റ്റിക് ജാറിൽ തണുത്ത വെള്ളമെടുത്തശേഷം മേസൺപൈപ്പ് ഉറപ്പിച്ച അടപ്പുകൊണ്ട് അടയ്ക്കുക. പൊട്ടാസ്യം പെർമാംഗനേറ്റ് കലർത്തിയ ചൂടുവെള്ളം എടുത്ത ഗ്ലാസിന് മുകളിൽ ഈ പ്ലാസ്റ്റിക് ജാർ കമഴ്ത്തി വയ്ക്കുക.

നിങ്ങൾ എന്താണ് നിരീക്ഷിക്കുന്നത്? ചർച്ച ചെയ്ത് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തൂ.
നിരീക്ഷണം:
പ്ലാസ്റ്റിക് പാത്രത്തിലെ വെള്ളം പർപ്പിൾ നിറമാകാൻ തുടങ്ങും. ചൂടുവെള്ളത്തിൽ നിന്നുള്ള പർപ്പിൾ നിറം പതുക്കെ തണുത്ത വെള്ളത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നതിനാലാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്.

Question 19.
മുകളിലെ ജാറിലെ വെള്ളം ഒരു പൈപ്പിലൂടെ താഴേക്ക് ഒഴുകാനും താഴെയുള്ള ഗ്ലാസിലെ വെള്ളം മറ്റേ പൈപ്പിലൂടെ മുകളിലേക്ക് പ്രവഹിക്കാനും എന്തായിരിക്കും കാരണം? ജാറി ലെയും ഗ്ലാസിലെയും വെള്ളത്തിന്റെ താപനില വ്യത്യാസം പരിഗണിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ
നിഗമനം എഴുതൂ.
Answer:
വെള്ളം ചൂടാക്കുമ്പോൾ, അതിന്റെ കണികകൾ കൂടുതൽ വ്യാപിക്കുന്നു, അങ്ങനെ സാന്ദ്രത കുറയുന്നു. അതിനാൽ, ഗ്ലാസ് ടംബ്ലറിൽ നിന്നുള്ള ചൂടുവെള്ളം മേസൺ പൈപ്പിലൂടെ മുകളിലേക്ക് ഉയരാൻ തുടങ്ങുന്നു. തണുത്ത വെള്ളം കൂടുതൽ സാന്ദ്രമാണ്. അതിനാൽ, മുകളിലെ പ്ലാസ്റ്റിക് ജാറിലെ തണുത്ത വെള്ളം മറ്റ് മേസൺ പൈപ്പിലൂടെ ഗ്ലാസ് ടംബ്ലറിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു. മുകളിലെ തണുത്ത വെള്ളവും താഴെയുള്ള ചൂടുവെള്ളവും തമ്മിലുള്ള താപനിലയിലെ വ്യത്യാസം ഈ ചലനത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

ഒരു മേസൺപൈപ്പിലൂടെ ചൂടുവെള്ളം മുകളിലേക്ക് ഒഴുകുമ്പോൾ തണുത്ത വെള്ളം മറ്റേ പൈപ്പിലൂടെ താഴേക്ക് ഒഴുകുന്നു. ഇത് ചൂടുപിടിച്ച് വീണ്ടും മുകളിലേക്ക് ഉയരുന്നു. ഇങ്ങനെ താപം ദ്രാവകത്തിന്റെ എല്ലായിടത്തും വ്യാപിക്കുന്നു.

ഈ പരീക്ഷണത്തിൽ ചൂടുവെള്ളത്തിൽനിന്ന് തണുത്ത വെള്ളത്തിലേക്ക് താപം പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെട്ടത് തന്മാത്രകളുടെ സ്ഥാനമാറ്റം മുഖേനയാണ്. തന്മാത്രകൾ തന്മാത്രകൾ സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ താപോർജം കൈമാറുന്നു. ദ്രാവകങ്ങളിലെല്ലാം താപപ്രേഷണം നടക്കുന്നത് തന്മാത്രകളുടെ സ്ഥാനമാറ്റം വഴിയാണ്.

Question 20.
ദ്രാവകങ്ങളിൽ നടക്കുന്നതുപോലെയാണോ വാതകങ്ങളിൽ താപപ്രേഷണം നടക്കുന്നത്?
Answer:
സംവഹനം എന്ന പ്രക്രിയയിലൂടെ ദ്രാവകങ്ങളിലെന്നപോലെ വാതകങ്ങളിലും താപപ്രേഷണം സംഭവിക്കുന്നു.

നമുക്ക് ഒരു പരീക്ഷണം ചെയ്തുനോക്കാം.
ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ : 5 സെന്റീമീറ്റർ വണ്ണവും 30 സെന്റീമീറ്റർ നീളവും ഉള്ള പി.വി. സി പൈപ്പ്, ചന്ദനത്തിരി, തീപ്പെട്ടി, മെഴുകുതിരി.

പി.വി.സി. പൈപ്പിന്റെ ഒരറ്റത്ത്, എട്ട് സെൻറീമീറ്റർ ഉയരത്തിൽ പെൻസിൽ വണ്ണമുള്ള ഒരു ദ്വാരം ഉണ്ടാക്കുക. മേശപ്പുറത്ത് ഒരു ചെറിയ മെഴുകുതിരി കത്തിച്ചു വയ്ക്കുക. പി.വി.സി പൈപ്പിനുള്ളിൽ മെഴുകുതിരി വരത്തക്ക വിധം ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ പൈപ്പ് ക്രമീകരിക്കുക. പൈപ്പ് ക്രമീക രിക്കുമ്പോൾ ദ്വാരമിട്ട ഭാഗം പിവിസി പൈപ്പിന്റെ അടിഭാഗത്ത് വരണം. ചന്ദനത്തിരി കത്തിച്ച്, പുക ഉയരുന്നത് നിരീക്ഷിക്കൂ. കത്തിച്ച ചന്ദനത്തിരി പൈപ്പിന്റെ ദ്വാരത്തിന് സമീപത്തായി കൊണ്ടുവരൂ. പുകയുടെ പ്രവാഹത്തിന്റെ ദിശ നിരീക്ഷിക്കുക.

നിരീക്ഷണം:
പി.വി.സി പൈപ്പിനകത്തെ വായു ചൂടുപിടിച്ച് മുകളിലേക്ക് ഉയരുമ്പോൾ ആ ഭാഗത്തേക്ക് ദ്വാരത്തിലൂടെ തണുത്ത വായു പ്രവഹിക്കുന്നു. ഈ പ്രവാഹത്തോടൊപ്പം ചന്ദനത്തിരിയുടെ പുകയും അകത്തു കടക്കുന്നു. ഇങ്ങനെ അകത്തുകടന്ന വായുവും ചൂടുപിടിച്ച് മുകളിലേക്ക് ഉയരുന്നു. ഇവിടെയും ദ്രാവകങ്ങളിൽ നടക്കുന്നതുപോലെ തന്മാത്രകളുടെ സ്ഥാനമാറ്റം മുഖേനയാണ് താപം ഒരു ഭാഗത്തുനിന്ന് മറ്റ് ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെട്ടത്. ഇങ്ങനെ പൈപ്പിനകത്തെ വായുവിൽ താപം വ്യാപിക്കുന്നു. രണ്ട് പരീക്ഷണങ്ങളിലും താപം പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെട്ടത് തന്മാത്രകളുടെ ചലനം മൂലമാണ്.

Question 21.
മാധ്യമത്തിന്റെ സഹായം ഇല്ലാതെ താപം പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെടുമോ?
Answer:
അതെ, വികിരണം എന്ന പ്രക്രിയയിലൂടെ ഒരു മാധ്യമത്തിന്റെ സഹായമില്ലാതെ താപം പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെടും. ഭൂമിക്ക് താപം ലഭിക്കുന്നത് മുഖ്യമായും സൂര്യനിൽ നിന്നാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം. സൂര്യനും ഭൂമിക്കും ഇടയ്ക്ക് ശൂന്യസ്ഥലം ഉണ്ടെന്നും നമുക്കറിയാം. ഈ ശൂന്യസ്ഥലം 15 കോടിയോളം കിലോമീറ്റർ വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്നു. ഭൂമിക്കും സൂര്യനും ഇടയ്ക്ക് മാധ്യമം ഇല്ല. അതുകൊണ്ട് ചാലനം മുഖേനയോ സംവഹനം മുഖേനയോ ചൂട് പ്രസരിക്കാൻ സാധിക്കില്ല. എന്നാലും സൂര്യനിൽനിന്നുള്ള താപം ഭൂമിയിൽ എത്തുന്നുണ്ട് എന്ന് നമുക്കറിയാം. വികിരണം എന്ന പ്രക്രിയയിലൂടെയാണ് സൂര്യനിൽ നിന്നുള്ള താപം ഭൂമിയിലെത്തുന്നത്.

Question 22.
വികിരണം വഴി താപം പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെടുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ എഴുതൂ.
Answer:
പ്രകാശിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഫിലമെന്റ് ബൾബിൽ നിന്ന് താപം താഴെയെത്തുന്നു.
സൂര്യന്റെ കിരണങ്ങൾ ഭൂമിയിലെ ജീവജാലങ്ങൾക്കും വസ്തുക്കൾക്കും താപം നൽകുന്നു.
അഗ്നികുണ്ഡത്തിൽ നിന്നുള്ള ചൂട് നമ്മുടെ ദേഹത്ത് എത്തുന്നത്.

Question 23.
വീടുകളിൽ പാകം ചെയ്ത ആഹാരപദാർഥങ്ങളുടെ ചൂട് അധികനേരം നിലനിർത്താൻ വിവിധ മാർഗങ്ങൾ അവലംബിക്കാറില്ലേ? താപനഷ്ടം കുറയ്ക്കാൻ സാധാരണ ഉപയോഗി ക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്? ലിസ്റ്റ് ചെയ്യൂ.
Answer:
തെർമോസ് ഫ്ലാസ്ക്, ഇൻസുലേറ്റഡ് ഫുഡ് കൺറ്റെയ്നറുകൾ, കാസ്റോളുകൾ/ഹോട്ട് പോട്ട്, ഇലക്ട്രിക് ഫുഡ് വാർമർ മുതലായവ.

Question 24.
ഇത്തരം ഐസ് പെട്ടികൾ ഏതൊക്കെ സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് അന്വേ ഷിച്ചറിയൂ.
Answer:
ചൂടുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ മൽസ്യങ്ങൾ കേടുകൂടാതിരിക്കാൻ.
തണുത്ത പാനീയങ്ങൾ സൂക്ഷിക്കാൻ.
ഭക്ഷണപാനീയങ്ങളുടെ താപനില നിലനിർത്താനും യാത്രാവേളയിൽ അവ കേടാവാതെ സൂക്ഷിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

Question 25.
ഐസ് പെട്ടിയിൽ മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള താപനഷ്ടങ്ങളും കുറയ്ക്കുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് ക്ലാസിൽ ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:

• ചാലനം: തെർമ്മോകോൾ നല്ലൊരു കുചാലകമാണ്, അതിനാൽ ചൂട് പെട്ടിയുടെ ഭിത്തികളി ലൂടെ പെട്ടിക്കുള്ളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നത് തടയുന്നു.
• സംവഹനം: പെട്ടി അടച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ, വായുവിന്റെ ചലനത്തിലൂടെ ചൂട് പുറത്തും ഉള്ളിലും പകരുന്നത് കുറയുന്നു.
• വികിരണം: വെള്ള ഇനാമൽ പെയിന്റ് സൂര്യപ്രകാശം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും പെട്ടിക്കുള്ളിൽ ചൂട് കയറുന്നത് കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 26.
ഇലക്ട്രിക് പോസ്റ്റിൽ വൈദ്യുതി കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള കമ്പികൾ നിങ്ങൾ കണ്ടിട്ടില്ലേ? ഇവ വേനൽക്കാലത്ത് അയഞ്ഞു പോകുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
Answer:
ചൂട് കൂടുമ്പോൾ, കമ്പികളുടെ താപനിലയും കൂടുന്നു. അലുമിനിയം, ചെമ്പ് പോലുള്ള ലോഹങ്ങൾ കൊണ്ടാണ് പല വൈദ്യുത കമ്പികളും നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ചൂടാകുമ്പോൾ ഈ ലോഹങ്ങൾ വികസിക്കുകയും, ഇത് കാരണം കമ്പികൾക്കു നീളം കൂടുകയും, കൂടാതെ അയഞ്ഞ് താഴേക്ക് വീഴുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 27.
താഴെപ്പറയുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ പരിശോധിച്ച് നമുക്ക് ഇതിന്റെ കാരണം കണ്ടെത്താം.
a) മുറുകിയുറച്ചുപോയ പെൻ ക്യാപ്പ് ചെറുതായി ചൂടാക്കി ഊരിയെടുക്കുന്നു.
b) മുറുകിയ സ്റ്റീൽ ചോറ്റുപാത്രത്തിന്റെ അടപ്പ് ചൂടാക്കി തുറക്കുന്നു.
ഈ സന്ദർഭങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് നിങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തൽ ക്ലാസിൽ ചർച്ച ചെയ്ത് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:
a) മുറുകിയ പെൻക്യാപ്പ് ചെറുതായി ചൂടാക്കുമ്പോൾ, ഖരവസ്തുക്കളുടെ താപീയവികാസം കാരണം അത് വികസിക്കുന്നു, അതുമൂലം കണങ്ങൾ വേഗത്തിൽ നീങ്ങുകയും വേർപെടു കയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് പെൻക്യാപ്പ് അയവുള്ളതാക്കുകയും പേനയിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യുന്നത് എളുപ്പമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

b) സ്റ്റീൽ ചോറ്റുപാത്രത്തിന്റെ ഇറുകിയ അടപ്പ് മെല്ലെ ചൂടാക്കുമ്പോൾ, അത് താപീയവികാസം കാരണം വികസിക്കുന്നു. ലോഹത്തിലെ കണികകൾ വേഗത്തിൽ നീങ്ങുകയും ചൂടാക്കുമ്പോൾ വേർപെടുകയും ചെയ്യുന്നു. തൽഫലമായി, അടപ്പ് അയഞ്ഞു തുറക്കാൻ എളുപ്പമാകും.

Question 28.
റീഫില്ലിലെ ജലനിരപ്പിന് എന്തുമാറ്റമാണ് വരുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
ജലനിരപ്പ് ഉയരുന്നു. കുപ്പിയിലെ ജലം വികസിക്കുകയും അത് റീഫില്ലിൽ തള്ളിക്കയറുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 29.
ഇൻജക്ഷൻ കുപ്പിയിലെ ജലം തണുത്താൽ ജലനിരപ്പ് പൂർവസ്ഥിതിയിൽ എത്തുമോ? നിങ്ങൾ ചെയ്ത പരീക്ഷണത്തിൽനിന്ന് എത്തിച്ചേരുന്ന നിഗമനം എന്താണ്?
Answer:
അതെ, ഇഞ്ചക്ഷൻകുപ്പിയിലെ വെള്ളം തണുത്താൽ, റീഫിൽ ട്യൂബിലെ ജലനിരപ്പ് അതിന്റെ യഥാർത്ഥ സ്ഥാനത്തേക്ക് മടങ്ങും. വെള്ളം തണുപ്പിക്കുമ്പോൾ, അത് സങ്കോചികുകയും, ഇത് ജലനിരപ്പ് താഴാൻ കാരണമാകുകയും ചെയ്യുന്നു.

നിരീക്ഷണം:
കുപ്പിയിലെ ജലം വികസിക്കുകയും അത് റീഫില്ലിൽ തള്ളിക്കയറുകയും ചെയ്യുന്നു. അതു കൊണ്ടാണ് ജലവിതാനം ഉയർന്നത്.
തണുക്കുമ്പോൾ ജലം സങ്കോചിക്കുന്നു. അതിനാലാണ് ജലനിരപ്പ് പൂർവസ്ഥിതിയിൽ ആയത്.

Question 30.
അലുമിനിയംവിളക്ക് ചൂടുള്ള ജലത്തിൽ ഇറക്കിവയ്ക്കു. എന്താണ് സംഭവിക്കുക? കാരണ മെന്ത്?
Answer:
അലുമിനിയംവിളക്ക് ചൂടാകുമ്പോൾ അതിനുള്ളിലെ വായുവും ചൂടാകുന്നു. ചൂടായ വായു വികസിക്കുന്നതുകൊണ്ടാണ് ട്യൂബിലെ നിറമുള്ള ജലത്തുള്ളി മുകളിലേക്ക് നീങ്ങുന്നത്.

Question 31.
ഇനി അലുമിനിയം വിളക്ക് തണുത്ത ജലത്തിൽ ഇറക്കിവയ്ക്കുക. എന്താണ് നിരീക്ഷിക്കു ന്നത്? കാരണമെന്ത്?
Answer:
അലുമിനിയംവിളക്ക് തണുക്കുമ്പോൾ വായു സങ്കോചിക്കുന്നതിനാൽ നിറമുള്ള ജലത്തുള്ളി ട്യൂബിലൂടെ പിന്നിലേക്ക് നീങ്ങി പൂർവസ്ഥാനത്തെത്തുന്നു.

Question 32.
പകലാണോ രാത്രിയിലാണോ അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ താപനില ഉയരുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
പകൽ സമയത്താണ് അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ താപനില ഉയരുന്നത്. കാരണം, സൂര്യപ്രകാശം നേരിട്ട് ഭൂമിയിലേക്ക് എത്തുമ്പോൾ, മണ്ണും വെള്ളവും ചൂടാകുകയും അത് ചുറ്റുമുള്ള വായുവിലേക്ക് താപം പ്രേഷണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 33.
രാവിലെയുള്ള താപനില ആയിരിക്കുമോ ഉച്ചയ്ക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നത്? വൈകുന്നേരമോ?
Answer:
രാവിലെ അനുഭവപ്പെടുന്ന താപനില തന്നെ ഉച്ചയ്ക്കും വൈകുന്നേരവും അനുഭവപ്പെടണമെന്നില്ല. സാധാരണയായി, താപനില പകൽ സമയം, പ്രത്യേകിച്ച് ഉച്ചയ്ക്കും ഉച്ചകഴിഞ്ഞും, ഉയർന്നിരിക്കും. കാരണം സൂര്യന്റെ ചൂട് അന്നേരം ഏറ്റവും കൂടുതൽ ആണ് ഭൂമിയിലേക്ക് എത്തുന്നത്. വൈകുന്നേരം സൂര്യൻ അസ്തമിക്കുവാനായി നിൽക്കുമ്പോൾ താപനില കുറയാൻ തുടങ്ങും.

Question 34.
അന്തരീക്ഷതാപനിലയിലെ വ്യത്യാസം പ്രകൃതിപ്രതിഭാസങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുമോ?
Answer:
അതെ, അന്തരീക്ഷതാപനിലയിലെ വ്യത്യാസം പല പ്രകൃതിപ്രതിഭാസങ്ങൾക്കും കാരണം ആകുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: കൊടുങ്കാറ്റ്, വരൾച്ച, വെള്ളപ്പൊക്കം, മുതലായവ.

താപം നിത്യജീവിതത്തിൽ Class 7 Extra Questions and Answers

Question 1.
റോയിയും അമ്മയും ചായയുണ്ടാക്കുകയാണ്. ചായ ഉണ്ടാക്കുമ്പോൾ സംഭവിക്കുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ അദ്ദേഹം നിരീക്ഷിക്കുകയും പട്ടികപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അവ ചുവടെയുള്ള പട്ടികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

i……………	ii……………….	വികിരണം
വെള്ളം തിളയ്ക്കുന്നു	പാത്രം ചൂടാകുന്നു	iii……………….

Answer:
i. ചാലനം
ii. സംവഹനം
iii. ചൂടുള്ള വായു

Question 2.
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഫാക്ടറികളുടെ പുകക്കുഴലുകൾ ഉയരത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നത്?
Answer:
ഇത് പുക വളരെ ഉയരത്തിൽ എത്താനും ശക്തമായ സംവഹനപ്രവാഹം നടത്തുന്നതിലൂടെ കത്തുന്നത് ശക്തമാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

Question 3.
ചൂടുള്ള ചായ എടുത്തിരിക്കുന്ന ഒരു സ്റ്റീൽ ഗ്ലാസ് ഒരു മേശപ്പുറത്ത് വച്ചിരിക്കുന്നു. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം ചായ തണുക്കുമോ, അല്ലെങ്കിൽ ചായയ്ക്ക് ചൂട് നഷ്ടപ്പെടുന്ന വഴികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ചാലനം, സംവഹനം, വികിരണം എന്നിവയിലൂടെ ചായയ്ക്ക് ചൂട് നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

Question 4.
കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ വസ്തുക്കളുടെ താപീയ വികാസം എങ്ങനെ ഉപയോ ഗപ്രദമാകുന്നുവെന്നു എഴുതുക .
a) കാളവണ്ടിയുടെ ചക്രത്തിലേക്ക് മെറ്റൽ ഫ്രെയിം ഘടിപ്പിക്കുന്ന രീതി.
b) മുറുകിയിരിക്കുന്ന മഷിപ്പേനയുടെ മൂടി അഴിക്കാൻ, അത് ചൂടാകുന്നു.
c) പരസ്പരം കുടുങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഗ്ലാസ്സുകൾ പുറത്തെടുക്കാൻ, അത് ചൂടുവെള്ളത്തിൽ മുക്കിവയ്ക്കുന്നു.
Answer:
a) ചൂടാക്കുമ്പോൾ മെറ്റൽ ഫ്രെയിം വകസിക്കുന്നു. അതിനാൽ ഇത് എളുപ്പത്തിൽ ചക്രത്തിലേക്ക് വഴുതിവീഴുന്നു. ഫ്രെയിം തണുക്കുമ്പോൾ, ഇത് യഥാർത്ഥ വലുപ്പത്തിലേക്ക് ചുരുങ്ങുകയും ചക്രത്തിൽ മുറുകെ യോജിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

b) പേനയുടെ മുകൾഭാഗം ലോഹമായതിനാൽ ചൂടാക്കുമ്പോൾ അത് കൂടുതൽ വികസിക്കുന്നു. അതിനാൽ നമുക്ക് അത് എളുപ്പത്തിൽ അഴിച്ചെടുക്കാൻ കഴിയും.

c) ചൂടുവെള്ളത്തിൽ മുക്കുമ്പോൾ ഗ്ലാസ് വികസിക്കുന്നു. ഇക്കാരണത്താൽ പരസ്പരം കുരുങ്ങിയ ഗ്ലാസ്സുകൾ പുറത്തെടുക്കാൻ എളുപ്പമാണ്.

Question 5.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രം ശ്രദ്ധിക്കുക.

അക്കമിട്ട സ്ഥാനങ്ങളിൽ താപം കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്ന മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
1 – സംവഹനം, 2 – ചാലനം, 3 – വികിരണം

Question 6.
റഫ്രിജറേറ്ററിന്റെ ഫ്രീസറിൽ സൂക്ഷിക്കുമ്പോൾ പൂർണ്ണമായും വെള്ളം നിറച്ച ഒരു കുപ്പി മുറുകെ അടയ്ക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
തണുക്കുമ്പോൾ വെള്ളം ഐസായി മാറുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, കുപ്പിയിൽ പൂർണ്ണമായും വെള്ളം നിറച്ചു റഫ്രിജറേറ്ററിന്റെ ഫ്രീസറിൽ സൂക്ഷിക്കുമ്പോൾ മുറുകെ അടയ്ക്കുന്നു.

Question 7.
വിട്ടുപോയഭാഗം ഉചിതമായി പൂരിപ്പിക്കുക.
a) ദ്രാവകങ്ങളിലും വാതകങ്ങളിലും താപ കൈമാറ്റം നടക്കുന്നത് പ്രധാനമായും ………….. വഴിയാണ്
b) ചാലനത്തിലൂടെയും സംവഹനത്തിലൂടെയുമുള്ള താപ കൈമാറ്റത്തിന് …………..ആവശ്യ മാണ്.
c) ……….. മാധ്യമത്തിന്റെ സഹായമില്ലാതെ താപം കൈമാറുന്ന രീതിയാണിത്.
d) ഖരവസ്തുക്കൾ ചൂടാക്കുമ്പോൾ………….
e) …… ദ്രാവകങ്ങളുടെ വികസിക്കാനും സങ്കോചിക്കാനുമുള്ള കഴിവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്.
Answer:
a. സംവഹനം
b. മാധ്യമം
c. വികിരണം
d. വികസിക്കുന്നു
e. തെർമോമീറ്റർ

Question 8.
കരക്കാറ്റും കടൽക്കാറ്റും ശക്തമായി അനുഭവപ്പെടുന്നത് ഏത് സ്ഥലത്താണ്?
A. മലനാട്
B. ഇടനാട്
C. തീരപ്രദേശം
D. തീരപ്രദേശത്തും മലനാട്ടിലും
Answer:
C. തീരപ്രദേശം

Question 9.
പകൽ സമയത്ത് കാറ്റ് കടലിൽ നിന്ന് കരയിലേക്ക് വീശുന്നു. എന്താണ് ഇതിന്റെ കാരണം?
Answer:
പകൽ സമയത്ത്, കര കടലിനേക്കാൾ വേഗത്തിൽ ചൂടാകുന്നു. കരയ്ക്ക് മുകളിലുള്ള വായു ചൂടാ കുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സാന്ദ്രത കുറവുള്ള വായു ഉയരുന്നു. കടലിന് മുകളിലുള്ള താരതമ്യേന തണുത്ത വായു കരയിലേക്ക് വീശുന്നു. ഇതിനെ കടൽ കാറ്റ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 10.
സൂര്യനിൽ നിന്നുള്ള താപം ഭൂമിയിൽ എത്തുന്നത്
Answer:
വികിരണം

Question 11.
സുചാലകങ്ങൾ, കുചാലകങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നവയെ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
(ചെമ്പ്, മരം, തുണി, സിങ്ക്, പ്ലാസ്റ്റിക്, കരി, ടിൻ, റബ്ബർ, അലുമിനിയം, ഗ്ലാസ്)
Answer:
സുചാലകങ്ങൾ: ചെമ്പ്, അലുമിനിയം, ടിൻ, സിങ്ക്.
കുചാലകങ്ങൾ: മരം, തുണി, പ്ലാസ്റ്റിക്, കരി, റബ്ബർ, ഗ്ലാസ്.

Question 12.
റെയിൽ പാളങ്ങൾക്കിടയിൽ അകലം അവശേഷിപ്പിക്കുന്നു എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
താപീയവികാസം അനുവദിക്കുന്നതിന് റെയിൽ പാളങ്ങൾക്കിടയിൽ അകലം അവശേഷിപ്പിക്കുന്നു. താപനില ഉയരുമ്പോൾ, മെറ്റൽ പാളങ്ങൾ വികസിക്കുന്നു, അപ്പോൾ പാളങ്ങൾക്കിടയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന അകലം ട്രാക്കുകൾ വളയുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നു. ഇത് സുരക്ഷ നില നിർത്താനും വിവിധ കാലാവസ്ഥകളിൽ ട്രെയിനുകളുടെ സുഗമമായ പ്രവർത്തനം ഉറപ്പാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

Question 13.
ഹോട്ട് എയർ ബലൂണുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മുകളിലേക്ക് ഉയരും. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
ഉള്ളിലെ ചൂടുള്ള വായു വികസിക്കുകയും പുറത്തെ തണുത്ത വായുവിനേക്കാൾ സാന്ദ്രത കുറയുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ ഹോട്ട് എയർ ബലൂണുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മുകളിലേക്ക് ഉയരുന്നു.

Question 14.
“താപനില ദിവസം മുഴുവൻ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു”. പ്രസ്താവനയെക്കുറിച്ച് അഭിപ്രായം എഴുതുക.
Answer:
അന്തരീക്ഷത്തിലെ താപനില ദിവസം മുഴുവൻ മാറുന്നു. സൂര്യൻ ഉദിച്ചുയരുമ്പോൾ സാധാരണയായി താപനില കുറവായിരിക്കും. സൂര്യൻ ഉച്ചിയിലാകുമ്പോൾ ഉച്ചയോടെ താപനില ഉയരും. വൈകുന്നേരം സൂര്യൻ അസ്തമിക്കുമ്പോൾ താപനില കുറയാൻ തുടങ്ങുന്നു. മൊത്തത്തിൽ, താപനില രാവിലെ മുതൽ രാത്രി വരെ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു.

Question 15.
മനുഷ്യശരീരത്തിന്റെ സാധാരണ താപനില എന്താണ്? ഇത് എങ്ങനെ അളക്കുന്നു?
Answer:
മനുഷ്യശരീരത്തിന്റെ സാധാരണ താപനില 37°C (98.6°F) ആണ്. നമ്മുടെ ശരീര താപനില അളക്കാൻ ഒരു ക്ലിനിക്കൽ തെർമോമീറ്റർ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

താപം നിത്യജീവിതത്തിൽ Class 7 Notes

ദ്രവ്യത്തിന്റെ അവസ്ഥ മാറ്റാൻ കഴിയുന്ന ഊർജ്ജത്തിന്റെ ഒരു രൂപമാണ് താപം. താപത്തിന്റെ കൈമാറ്റം എന്നത് ഒരു സ്ഥലത്ത് നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്കുള്ള താപത്തിന്റെ ഒഴുക്കിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ഖരപദാർഥങ്ങളിൽ, ചലനത്തിലൂടെ താപം കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു.

തന്മാത്രകളുടെ യഥാർത്ഥ ചലനമില്ലാതെ ഒരു വസ്തുവിന്റെ ഒരു ഭാഗത്ത് നിന്ന് മറ്റൊരു ഭാഗ ത്തേക്കോ അല്ലെങ്കിൽ അതുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്ന ഒരു വസ്തുവിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നി ലേക്കോ താപോർജം കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിനെ ചലനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

തന്മാത്രകളുടെ ചലനത്തിലൂടെ ഫ്ലൂയിഡുകളിൽ (ദ്രാവകങ്ങളും വാതകങ്ങളും) താപ കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയാണ് സംവഹനം.

ഒരു മാധ്യമം ആവശ്യമില്ലാത്ത താപത്തിന്റെ കൈമാറ്റമാണ് വികിരണം. വികിരണത്തിലൂടെ താപം എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും നീങ്ങുന്നു.

ഖരപദാർഥങ്ങൾ, ദ്രാവകങ്ങൾ, വാതകങ്ങൾ എന്നിവ ചൂടാക്കുമ്പോൾ വികസിക്കുകയും തണുപ്പി ക്കുമ്പോൾ ചുരുങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചൂടും തണുപ്പും അളക്കുന്നതിനുള്ള അളവുകോലാണ് താപനില. ശരീര താപനില അളക്കാൻ ക്ലിനിക്കൽ തെർമോമീറ്റർ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

താപനില അളക്കാൻ ഒരു ലബോറട്ടറിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപകരണമാണ് ലബോറട്ടറി തെർമോ മീറ്റർ.
അന്തരീക്ഷ താപനില എന്നത് ഭൂമിയുടെ അന്തരീക്ഷത്തിലെ വായുവിന്റെ താപനിലയെ സൂചിപ്പി ക്കുന്നു.

ജലത്തേക്കാൾ വേഗത്തിൽ കര ചൂടാവുകയും തണുക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ കടൽ കാറ്റ് ഉണ്ടാകുന്നു.

പകൽ സമയത്ത്, കര കടലിനേക്കാൾ ചൂടാകുന്നു, ഇത് കരയുടെ മുകളിലുള്ള വായു ചൂടാകാനും വികസിക്കാനും ഉയരാനും കാരണമാകുന്നു. കടലിൽ നിന്നുള്ള തണുത്ത വായു ഉയർന്ന ചൂടുള്ള വായുവിന് പകരം കടലിൽ നിന്ന് കരയിലേക്ക് ഒരു കാറ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു. കടലിനേക്കാൾ വേഗത്തിൽ കര തണുക്കുന്നു.

അതിനാൽ, കടലിന് മുകളിലുള്ള വായു താരതമ്യേന ചൂടുള്ളതാണ്. അപ്പോൾ കടലിന് മുകളിലുള്ള വായു കൂടുതൽ വികസിക്കുന്നു. കൂടാതെ കരയുടെ മുകളിലുള്ള തണുത്ത വായു കടലിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു. ഇത് കരകാറ്റ് വീശാൻ കാരണമാകുന്നു.

Practicing with 6th Standard Maths Question Paper with Answers Kerala Syllabus and 6th Standard Maths Second Term Question Paper 2022-23 will help students prepare effectively for their upcoming exams.

Class 6 Maths Second Term Question Paper 2022-23 Kerala Syllabus

Time : 2 Hours
Total Score : 60

Activity – 1
Let’s complete the table

Fill in the blanks in the table.

Number	Product of prime	Number of factors
12	2 × 2 × 3	3 × 2 = 6
80	2 × 2 × 2 × 2 × 5	(i) ……….
(iii) ……	2 × 2 × 3 × 5	(ii) ………..
225	(iv) ……	(v) ………..

Answer:

Number	Product of prime	Number of factors
12	2 × 2 × 3	3 × 2 = 6
80	2 × 2 × 2 × 2 × 5	(i) 5 × 2 = 10
(ii) 60	2 × 2 × 3 × 5	(ii) 3 × 2 × 2 = 12
225	(iv) 3 x 3 x 5 x 5	(v) 3 × 3 = 9

Activity – 2
Let’s arrange

Ammu has many rectangular blocks of 5cm length, 3 cm width and 1cm height.
a) What is the volume of a rectangular block?
Answer:
Volume of the rectangular block
V = l × b × h
l = 5 cm
b = 3 cm
h = 1 cm
V = 5 × 3 × 1
= 15 cm³

b) A big box has inner length 20cm, breadth 12cm and height 4cm.
Answer:
Inner volume of the big box
V = l × b × h
l = 20 cm
b = 12 cm
h = 4 cm
V = 20 × 12 × 4
= 960 cm³

c) How many small rectangular blocks are needed to fill the big box?
Answer:
Number of small rectangular blocks
No. of blocks = \(\frac{\text { Inner volume of big block }}{\text { Volume of small block }}\)
= \(\frac{960 \mathrm{~cm}^3}{15 \mathrm{~cm}^3}\)
= \(\frac{2 \times 2 \times 2 \times 2 \times 2 \times 2 \times 3 \times 5}{3 \times 5}\)
= 2× 2 × 2 × 2 × 2 × 2
= 64
∴ 64 small rectangular blocks are needed to fill the big box.

Activity – 3
Number Cards

Here are the number cards distributed by a teacher for a game.

a) Which is the largest number?
Answer:
15.823

b) What is the difference between the largest and the smallest numbers in these cards?
Answer:
Largest number = 15.823
Smallest number = 14.028
Difference = 15.823 – 14.028
= 1.795

c) Write these numbers in ascending order.
Answer:
14.028, 14.12, 14.623, 14.732, 15.283, 15.823

Activity – 4
How many Bangles?

Anu has two bangles of 4½ grams each.

a) What is the total weight of Anu’s bangles (in grames)?
Answer:
Weight of one bangle = 4½ gm
Number of bangles = 2
Total weight = Weight of one bangle × Number of bangles
= 4½ × 2
= 4 + \(\frac{1}{2}\)
= \(\frac{(4 \times 2)+1}{2}\)
= \(\frac{9}{2}\) × 2
= 9 grams

b) How many such bangles are needed to make it 63 grams?
Answer:
Total weight of gold = 63 gm
Weight of one bangle = 4½ g.
Number ofbangles = 63 + 4½ g.
= 63 ÷ \(\frac{9}{2}\)
= \(\frac{63}{1} \times \frac{2}{9}\)
= \(\frac{3 \times 3 \times 7}{1} \times \frac{1 \times 2}{3 \times 3}\)
= 7 × 2
= 14 bangles

Activity – 5
A Garden

The picture of a rectangular shape garden is given below.

a) Find the perimeter of the garden.
Answer:
Perimeter of the garden
= 2 (Length + Breadth)

Length = 5.75 m,
Breadth = 3.65 m
Perimeter = 2 (5.75 + 3.65)
= 2(9.40)
= 18.8 m

b) What is the difference between the length and the breadth of the garden?
Answer:
Length = 5.75 m
Breadth = 3.65 m
Difference = 5.75 – 3.65
= 2.10 m

c) Find out the fraction that shows the breadth of the garden?
a) 3\(\frac{65}{10}\)
b) 3\(\frac{65}{100}\)
c) 3\(\frac{100}{65}\)
d) 3\(\frac{65}{1000}\)
Answer:
Breath = 3.65 = 3\(\frac{65}{100}\)
Option b) 3\(\frac{65}{100}\)

Activity – 6
Let’s Find the Capacity

The length, breadth and height of a cubical vessel is 10 cm each.
a) What is the capacity of this vessel in cubic centimetres? Convert this capacity in litres.
Answer:
Capacity of the Vessel = Volume of the vessel
Length = Breadth = Height = 10 cm
Inner volume of cubic vessel = (side) × (side) × (side)
= 10 × 10 × 10
= 1000 cm³
1 l = 1000 cm³
Capacity of cube vessel = 1 l

b) Another vessel of the same capacity has length 20 cm and breadth 10 cm. What is its height?
Answer:
Capacity of rectangular vessel = 1 l
= 1000 cm³
Length = 20 cm,
Breadth = 10 cm

Height = \(\frac{\text { Volume }}{\text { Length } \times \text { Breadth }}\)
= \(\frac{1000}{20 \times 10}\)
= 5 cm

c) If the measurements of all the sides of a cube are doubled. How many times the volume will be?
Answer:
The measurements of sides are doubled.
One side = 10 × 2 = 20 cm
Volume = 20 × 20 × 20
= 8 × 1000 cm³
Capacity increased by 8 times

Activity – 7
Study Room

Ayisha’s study room is rectangular in shape. It has 4.75 meter length and 3.84 meter breadth.
a) What is the area of the study room in square metres?
Answer:
Length of study room = 4.75 m
Breadth = 3.84 m
Area = Length × Breadth
= 4.75 × 3.84
= 18.24 m² 2

b) The cost of tiling one square metre of floor is Rs. 350. What will be the total cost for tiling the floor.
Answer:
Cost for tiling per square metre
= Rs.350

Total cost for tiling the floor
= 18.24 × 350
= Rs. 6384

c) 184 × 525 = 96600. What is 18.4 × 525?
Answer:
18.4 × 525 = Rs. 9660.00

Activity – 8
Which is Next?

Some numbers and their factors are given below.

Fill in the blanks
a) Numbers with two factors.

Answer:

b) Numbers with three factors.

Answer:

c) Numbers with four factors.

Answer:

d) Factorize and write all the factors of 216.
Answer:
216 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 3


Factors of 216 are :
1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 27, 36, 54, 72, 108, 216

Students can use Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes and അവസാനത്തെ ഇല Avasanathe Ila Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Avasanathe Ila Summary

Avasanathe Ila Summary in Malayalam

അവസാനത്തെ ഇല Summary in Malayalam

ആമുഖം

മഹത്തായ ജീവനെക്കുറിച്ചും ജീവൻ പിടിച്ചു നിർത്തുന്ന അനന്ദമായ പ്രതീക്ഷകളെ പറ്റിയുമുള്ള കഥയാണ് അവസാനത്തെ ഇല. ജീവനും ജീവിതവും എത്രമാത്രം വിലപ്പെട്ടതാണ് എന്നും, മനോഹരമായ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ ശുഭ പ്രതീക്ഷകൾക്ക് എത്രമാത്രം സ്ഥാനം ഉണ്ടെന്നും തിരിച്ചറിയാൻ ഈ കഥയിലൂടെ സാധിക്കും. ജീവിതത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന നല്ല ചിന്തകളും ലക്ഷ്യങ്ങളും ആണ് ജീവിതത്തെ മനോഹരമാക്കുന്നത്. മനുഷ്യന് അതിജീവിക്കാൻ വേണ്ടത് മാനസീകമായ കരുത്താണ്. അത്തരത്തിൽ കരുത്താകേണ്ടത് ഊർജ്ജം നഷ്ടപ്പെട്ടവർക്കു ചുറ്റും ഉള്ളവരാണ്. ഊർജ്ജം ആകുകയും, ഉണ്മയാകുകയും ചെയ്തു കൊണ്ട് ജീവിതത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരുകയാണ് വേണ്ടത്.

ആശയം
ജീവിതത്തിൽ ഒടുവിലെ പ്രതീക്ഷയും അവസാനിച്ചു എന്ന് കരുതി ജീവിക്കുന്ന ധാരാളം മനുഷ്യരെ നമുക്ക് കാണാൻ സാധിക്കും. അത്തരത്തിൽ നിമോണിയ ബാധിച്ചു ജീവിതത്തിലെ ദിവസങ്ങൾ എണ്ണി എണ്ണി കഴിയുന്ന ഒരു കുട്ടിയാണ് ജോൺസി. ജോൺസിയെ ജീവിതത്തിലേക്ക് തിരിച്ചു കൊണ്ടുവരാൻ ഒരിക്കലും കൊഴിയാത്ത ഒരിലയ്ക്കു സാധിക്കും എന്ന തിരിച്ചറിവിൽ നിന്നും ജോൺസിയുടെ വിലപ്പെട്ട ജീവൻ തിരികെ കൊണ്ട് വരികയും തന്റെ ഉള്ളിൽ തോന്നിയ അശുഭ ചിന്തകളിൽ പശ്ചാത്തപിച്ചു.

Practicing with Std 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 Chapter 9 അവസാനത്തെ ഇല Avasanathe Ila Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Avasanathe Ila Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 Chapter 9 Avasanathe Ila Question Answer

Class 7 Malayalam Avasanathe Ila Notes Question Answer

കണ്ടെത്താം, എഴുതാം
Question 1.
ന്യുമോണിയയ്ക്ക് മനുഷ്യനുമായി എന്തെല്ലാം സാമ്യങ്ങളാണ് കഥയിലുള്ളത്?
Answer:
മിസ്റ്റർ ന്യൂമോണിയയെ ഒരു മാന്യനെന്നു വിളിക്കാൻ സാധ്യമല്ല. ചുവന്ന മുഷ്ടിയുള്ള, ബുദ്ധിമുട്ടി ശ്വാസം വലിക്കുന്ന ആ അവലക്ഷണം പിടിച്ചവനോട് ആർക്കും മല്ലിടാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഇത്തരത്തിൽ മനുഷ്യ ലക്ഷണങ്ങളോട് താരതമ്യപ്പെടുത്തിയാണ് നിമോണിയയെ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 2.
ബെർമാന് ജോൺസിയോടുള്ള സ്നേഹം വെളിവാക്കുന്ന സന്ദർഭം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
ചുവന്ന കണ്ണുകൾ നിറഞ്ഞൊഴുകുന്നതിനിടയിൽ ഇത്തരം ബുദ്ധിഹീനമായ സങ്കല്പങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ അവജ്ഞ ബെർമാൻ ഉച്ചത്തിൽ പ്രകടിപ്പിച്ചു. ഈ സന്ദർഭത്തിലാണ് ബെർമാന് ജോൺസിയോടുള്ള സ്നേഹം വ്യക്തമാകുന്നത്.

Question 3.
‘കാര്യം തിരക്കിക്കൊണ്ട് ന്യൂ ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കി’ ന്യൂ ജനാലയിലൂടെ കണ്ട കാഴ്ചകൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
അവിടെയാകെ ഒരു ഉണങ്ങിവരണ്ട് മുറ്റം മാത്രമേ കാണാനുണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ, അകലെ ഒരു ഒഴിഞ്ഞ ഇഷ്ടികച്ചുമരും. വേരുകളും തണ്ടും ദ്രവിച്ച വള്ളിച്ചെടി ആ ചുമരിൽ പകുതിഭാഗം പടർന്നു കയറിയിരുന്നു. ഗ്രീഷ്മത്തിലെ തണുത്ത കാറ്റ് അതിന്റെ ഇലകളെല്ലാം കൊഴിച്ചുകളഞ്ഞിരുന്നതിനാൽ അതിന്റെ ഏറ്റവും ഒടുവിലത്തെ ശാഖകൾ മാത്രം പൊളിഞ്ഞുവീഴാറായ ചുമരിൽ ശേഷിച്ചിരുന്നു. ഇതാണ് ന്യൂ ജനാലയിലൂടെ കണ്ട കാഴ്ചകൾ

ഭാവാത്മകവായന
Question 1.
കഥ വായിച്ച് ആശയം കണ്ടെത്തിയല്ലോ. ഭാവം ഉൾക്കൊണ്ട് ക്ലാസി വായിച്ചവതരിപ്പിക്കുക. മുകളിൽ നൽകിയ ആശയം നിങ്ങളുടെ ഭാവനയും കൂട്ടിച്ചേർത്ത് അവതരിപ്പിക്കുക
Answer:
ജീവിതത്തിൽ ഒടുവിലെ പ്രതീക്ഷയും അവസാനിച്ചു എന്ന് കരുതി ജീവിക്കുന്ന ധാരാളം മനുഷ്യരെ നമുക്ക് കാണാൻ സാധിക്കും. അത്തരത്തിൽ നിമോണിയ ബാധിച്ചു ജീവിതത്തിലെ ദിവസങ്ങൾ എണ്ണി എണ്ണി കഴിയുന്ന ഒരു കുട്ടിയാണ് ജോൺസി. ജോൺസിയെ ജീവിതത്തിലേക്ക് തിരിച്ചു കൊണ്ടുവരാൻ ഒരിക്കലും കൊഴിയാത്ത ഒരിലയ്ക്കു സാധിക്കും എന്ന തിരിച്ചറിവിൽ നിന്നും ജോൺസിയുടെ വിലപ്പെട്ട ജീവൻ തിരികെ കൊണ്ട് വരികയും, തന്റെ ഉള്ളിൽ തോന്നിയ അശുഭ ചിന്തകളിൽ പശ്ചാത്തപിച്ചു.

അഭിപ്രായം കുറിക്കാം
Question 1.
വള്ളിച്ചെടിയും ന്യുമോണിയയും കഥയിലെ രണ്ടുകഥാപാത്രങ്ങളാണ്. കഥയിൽ ഈ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രസക്തി എന്തെന്ന് വിവരിക്കുക.
Answer:
ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടു വശങ്ങൾ ആണ് നമുക്ക് ഇവിടെ കാണാൻ കഴിയുക നിമോണിയ ജീവിതത്തിലെ പ്രതിസന്ധിയും വള്ളിച്ചെടി ജീവിതത്തിൽ നൽകുന്ന പ്രതീക്ഷയുമാണ് , പ്രതിസന്ധികളെ തരണം ചെയ്യാൻ പഠികേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയാണ് ഈ പാഠഭാഗം പങ്കുവെയ്ക്കുന്നത്.

അർഥവ്വത്വാസം കണ്ടെത്താം
Question 1.
“പാവപ്പെട്ട, ക്ഷീണിച്ച ഇലകളിൽ ഒന്നിനെപ്പോലെ എല്ലാറ്റിനോടും ഉള്ള ബന്ധം വിട്ട് എനിക്ക് താഴേക്ക് പറന്നുപോകണം”. ജോൺസി പറഞ്ഞു. ഈ കണക്കിന് ആ ഇല നിന്നെ താഴേക്ക് പറത്തിവിടും. സ വിഷാദം കൊണ്ടു.
ഇവിടെ ‘പറന്നുപോകണം’, ‘പറത്തിവിടണം’ എന്നീ പദങ്ങൾ നൽകുന്ന അർഥവ്യത്യാസം വിശദീകരിക്കുക. ഇത്തരത്തിലുള്ള കൂടുതൽ പദങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.?
Answer:
പറന്നു പോകണം എന്നത് കൊണ്ട് അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഇവിടെ നിന്നും പറന്നു മറ്റൊരിടത്തേക്ക് പോകണം എന്നതാണ്, എന്നാൽ പറത്തി വിടണം എന്നത് നമ്മിൽ നിന്നും അകലേക്ക് വിടണം എന്ന അർത്ഥത്തിൽ ആണ്.

കഥാപാത്രനിരൂപണം തയ്യാറാക്കുക
Question 1.
‘അവസാനത്തെ ഇല’ എന്ന കഥയിലെ ബെർമാൻ എന്ന കഥാപാത്രത്തെ നിരൂപണം ചെയ്ത് കുറിപ്പ്
തയ്യാറാക്കുക.
സൂചനകൾ
• ഒരു വിരൂപനായ വൃദ്ധൻ
• ഉപജീവനത്തിനായി മോഡലായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
• തന്റെ മാസ്റ്റർപീസ് ഒരുനാൾ രചിക്കുമെന്ന് പറയുകയും ഒരു വരപോലും ഉണ്ടാക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• തന്റെ ജീവൻ രോഗത്താൽ നഷ്ടപ്പെടുമെന്നറിഞ്ഞുകൊണ്ട് ജോൺസിയെ രക്ഷിക്കാൻ രാത്രി മുഴുവൻ മഞ്ഞിൽ കുതിർന്ന് ഇലയുടെ ചിത്രം വരച്ചുചേർത്തു.
Answer:
പ്രത്യക്ഷത്തിൽ വിരൂപൻ ആണ് എങ്കിലും വളരെ മനോഹരമായ മനസിന്റെ ഉടമയാണ് അദ്ദേഹം. തന്റെ ജീവൻ നഷ്ടപ്പെടും എന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടും അത്രമേൽ കഷ്ടപ്പെട്ട് മറ്റൊരാളുടെ ജീവൻ നിലനിർത്താനായി കൊടും മഞ്ഞിലും പ്രതീക്ഷയുടെ ഒരില തുന്നിച്ചേർത്ത ആ മനുഷ്യൻ ഒരു വലിയ മനസിന്റെ ഉടമയാണ്. ഒടുവിൽ ഒരു മാസ്റ്റർ പീസ് തന്റെ വ്യക്തി മുദ്ര പതിപ്പിച്ചാണ് അദ്ദേഹം ഈ ഭൂമിയിൽ നിന്നും യാത്രയായത്.

തലക്കെട്ടിന്റെ ഔചിത്യം കണ്ടെത്തുക?
Question 1.
ഒ. ഹെൻറിയുടെ അവസാനത്തെ ഇല’ എന്ന കഥയുടെ തലക്കെട്ടിന്റെ ഔചിത്യം കണ്ടെത്തുക. കഥയ്ക്ക് മറ്റൊരു പേര് നിർദേശിക്കാമോ?
Answer:
അവസാനത്തെ ഇല എന്നത് ഒരു പ്രതീകമാണ്. അവസനത്തെ ഇല താഴെ വീഴുന്നതും കാത്താണ് ജോൺസി കിടന്നിരുന്നത്. ആ അവസാനത്തെ ഇലയിൽ തന്റെ ജീവനും പോകും എന്ന് അവൾ കരുതിയിരുന്നു, ഇത്തരത്തിൽ അശുഭമായ ഒരു ചിന്ത ജീവിതത്തിൽ അനാവശ്യമാണ് എന്ന് ഒടുവിൽ അവൾ തിരിച്ചറിയുന്നു. ഒടുവിൽ അവളുടെ ജീവൻ നിലനിർത്തുന്നതിനായി കൃത്രിമമായ ഒരില ബാക്കിയാക്കി ബെർമാൻ പോകുന്നു. അവസാനത്തെ ഇല ഒരിക്കലും വീഴാതെ അവശേഷിക്കുന്നു. ജീവന്റെ തുടിപ്പ്, ജീവന്റെ പച്ചപ്പ്

ആസ്വാദനം തയ്യാറാക്കുക
Question 1.
• ആളുകൾ ഇങ്ങനെ ശവസംസ്കാരച്ചടങ്ങ് നടത്തുന്നവന്റെ കൂടെ മനസ്സുകൊണ്ട് ചേരുന്നത് വൈദ്യശാസ്ത്രരംഗത്തെ ബാലിശമായി കാണിക്കുന്നു.
• ‘ഒരു നശിച്ച വള്ളിച്ചെടിയിൽനിന്ന് ഇലകൾ കൊഴിയുന്നുവെന്നു കരുതി മരിക്കാൻ തയ്യാറാകുന്നത വിഡ്ഢിത്തമുള്ള ആളുകൾ ഈ ഭൂമിയിലുണ്ടോ?
• പ്രിയേ, അതാണ് ബെർമാന്റെ മാസ്റ്റർപീസ് അവസാനത്തെ ഇല കൊഴിഞ്ഞ രാത്രിയിൽ അദ്ദേഹം ഇവിടെ മറ്റൊരു ഇല പെയിന്റ് ചെയ്തു.
സൂചനകളും മറ്റു കഥാസന്ദർഭങ്ങളും പരിഗണിച്ച് ആസ്വാദനം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ജീവിതത്തിൽ ശുഭ ചിന്തകൾ നിറയ്ക്കുന്ന മനക്കരുത്താണ് നമ്മളെ അതിജീവിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത്. അതിജീവനത്തിനു നാം മനസ്സുകൊണ്ട് തയ്യാറേക്കേണ്ടതുണ്ട്. അത്തരത്തിൽ ശുഭ ചിന്തകൾ കൊണ്ട് ഉണ്ടാകേണ്ട അതിജീവനത്തെയാണ് ഇവിടെ ഓർമപ്പെടുത്തുന്നത്. നമ്മുടെ മനസിന്റെ ചിന്തകൾ ആണ് നമ്മളെ നന്മയിലേക്കും ജീവിതത്തിന്റെ വിജയത്തിലേക്കും എത്തിക്കുന്നത്. ഓരോ മനുഷ്യരിലും ഇത്തരത്തിൽ ശുഭചിന്ത അനിവാര്യമാണ് എന്ന തിരിച്ചറിവ് നൽകുകയാണ് ഈ വരികൾ.

തുടർപ്രവർത്തനം
Question 1.
അവസാനത്തെ ഇല എന്ന തലക്കെട്ടിൽ കവിത, കഥ, ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ തയ്യാറാക്കി ക്ളാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.

അറിവിലേക്ക്
1862 സെപ്റ്റംബർ 11 ന് വടക്കൻ കരോലിനയിലെ ഗ്രീൻസ്ബോറോയിലാണ് വില്യം സിഡ്നി പോർട്ടർ ജനിച്ചത്. 1898-ൽ അദ്ദേഹം സിഡ്നി എന്ന തന്റെ മധ്യനാമത്തിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം മാറ്റുകയുണ്ടായി. ഒരു വൈദ്യനായിരുന്ന ആൽഗെർനോൺ സിഡ്നി പോർട്ടർ (1825-88) മേരി ജെയ്ൻ വിർജീനിയ സം പോർട്ടർ (1833-65) എന്നിവരായിരുന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ മാതാപിതാക്കൾ. 1858 ഏപ്രിൽ 20 നാണ് വില്യമിന്റെ മാതാപിതാക്കൾ വിവാഹിതരായത്. വില്യമിന് മൂന്നുവയസ്സുള്ളപ്പോൾ, മൂന്നാമത്തെ കുഞ്ഞിന് ജന്മം നൽകിയ ശേഷം മാതാവ് മരണമടയുകയും വില്യം പിതാവിനോടൊപ്പം പിതാമഹന്റെ വീട്ടിലേക്ക് താമസം മാറുകയും ചെയ്തു. കുട്ടിക്കാലത്ത്, എല്ലായ്പ്പോഴും വായനയിൽ കമ്പം കണ്ടെത്തിയ പോർട്ടർ ക്ലാസിക്കുകൾ മുതൽ ഡം നോവലുകൾ വരെ വായിക്കുകയും ലെയ്നിന്റെ വൺ തൌസന്റ് ആന്റ് വൺ നൈറ്റിന്റെ തർജ്ജമ, ബർട്ടന്റെ അനാട്ടമി ഓഫ് മെലൻകാളി എന്നിവ പ്രിയപ്പെട്ട കൃതികളായി കണക്കാക്കുകയും ചെയ്തു.

1876 ൽ അമ്മായി എവലിന മരിയ പോർട്ടറിന്റെ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയതിനേത്തുടർന്ന് ലിൻഡ് സ്ട്രീറ്റ് ഹൈസ്കൂളിൽ ഉപരിപഠനത്തിനു ചേർന്നു. 15 വയസ്സ് വരെ അമ്മായി അദ്ദേഹത്തിന്റെ അദ്ധ്യാപികയായി തുടർന്നു. 1879 ൽ അദ്ദേഹം ഗ്രീൻസ് ബോറോയിലെ അമ്മാവന്റെ മരുന്നുകടയിൽ ജോലി ചെയ്യാൻ തുടങ്ങിയ അദ്ദേഹത്തിന് 1881 ഓഗസ്റ്റ് 30 ന് 19 ആം വയസ്സിൽ ഒരു ഫാർമസിസ്റ്റായി ലൈസൻസ് ലഭിച്ചു. മരുന്ന് കടയിൽ, പട്ടണവാസികളുടെ രേഖാ ചിത്രങ്ങൾ വരച്ചുകൊണ്ട് അദ്ദേഹം തന്റെ സ്വതസിദ്ധമായ കലാപരമായ കഴിവുകൾ പ്രകടിപ്പിച്ചിരുന്നു.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• ജീവിതത്തിൽ ആത്മവിശ്വാസം ആവശ്യമാണ്
• നമ്മുക്ക് ജീവിതത്തിൽ ധരാളം സംഘർഷങ്ങൾ നേരിടേണ്ടി വരും, പ്രതിസന്ധികളിൽ തളർന്നു
• പോകരുത് അതിജീവനം ഒരു കരുത്താണ്.

Students can use Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes and കൈകോർത്തവർ പറഞ്ഞത് Kaikorthavar Paranjathu Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Kaikorthavar Paranjathu Summary

Kaikorthavar Paranjathu Summary in Malayalam

കൈകോർത്തവർ പറഞ്ഞത് Summary in Malayalam

ആമുഖം

കേരളത്തെ നടുക്കിയ ദുരന്തമാണ് 2018 ൽ നാം നേരിട്ടത്, പ്രളയത്തിൽ മനസ്സും ശരീരവും തളർന്നവരെ തങ്ങളുടെ ജീവൻ കൊടുത്ത് തിരികെ ജീവിതത്തിലേക്ക് കൈപിടിച്ചുയർത്തിയ ദൃശ്യങ്ങൾ ആണ് നാം ഈ കവിതയിൽ കാണുന്നത്. മനുഷ്യൻ മനസിൽ കരുതിയ പലതര വിവേചന ചിന്തകളും നിമിഷ നേരം കൊണ്ട് ഇല്ലാതെ ആയ സന്ദർഭങ്ങൾ ആയിരുന്നു ഈ സംഭവങ്ങളിലൂടെ മനുഷ്യൻ തിരിച്ചറിഞ്ഞത്.

ആശയം
അതിജീവനം അതും ഒരു ജീവിതം ആണ്. എന്ന മഹത്തായ ആശയം പങ്കുവെയ്ക്കുന്ന കവിതയാണ് കൈകോർത്തവർ പറഞ്ഞത് എന്ന കവിത. ജീവിതം ഒന്നൊന്നായി നിമിഷ നേരം കൊണ്ട് കൈവിട്ടു പോയവർക്ക് താങ്ങായവർ നമ്മുടെ ചുറ്റുവട്ടത്തുള്ള മനുഷ്യർ തന്നെ ആണ്. അവിടെ ജാതിയുടെയോ മതത്തിന്റെയോ അതിർവരമ്പുകൾ ഒന്നും തന്നെ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. അവിടെ രക്ഷകൻ എന്ന ചിന്ത മാത്രമാണ് ഉണ്ടായത്. വീണു പോയവരെ എഴുന്നേൽപ്പിക്കാൻ ഉള്ള കൈകളായും, മുങ്ങി പോയവരെ പൊക്കിയെടുത്ത തോണിക ളായും മനുഷ്യർ മാറുന്ന കാഴ്ചകളാണ് നമ്മൾ കണ്ടത്. മനുഷ്യർക്ക് താങ്ങാകുന്ന മനുഷ്യരെ തന്നെയാണ് ഇവിടെ നമുക്ക് കാണാൻ ആകുന്നത്.

Practicing with Std 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 Chapter 8 കൈകോർത്തവർ പറഞ്ഞത് Kaikorthavar Paranjathu Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Kaikorthavar Paranjathu Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 Chapter 8 Kaikorthavar Paranjathu Question Answer

Class 7 Malayalam Kaikorthavar Paranjathu Notes Question Answer

കണ്ടെത്താം, പറയാം
Question 1.
എന്തിനാണ് അവർ കൈകോർത്തതെന്ന് കവിത വായിച്ച് കണ്ടെത്തുക.
Answer:
പ്രളയത്തെ അതിജീവിക്കുന്നതിനും പ്രളയത്തിൽ തകർന്നു പോയ മനുഷ്യർക്കു കൈത്താങ്ങാകുന്നതിനും
വേണ്ടിയാണ് അവർ കൈകോർത്തത്.

Question 2.
പ്രളയത്തെ കൈക്കുള്ളിലാക്കിയത് എങ്ങനെ?
Answer:
ഒരേ മനസോടെയും ഒരേ ലക്ഷ്യത്തോടെയും കൈകോർത്താണ് അവർ പ്രളയത്തെ കൈക്കുള്ളിൽ ആക്കിയത്

Question 3.
എങ്ങനെയാണ് അവർ മരണത്തെ വെന്നത് ?
Answer:
നൃത്തങ്ങൾ കൊണ്ടണ് മരണത്തെ വെന്നത്

Question 4.
മതിലുകൾ പൊളിച്ചത് എങ്ങനെ?
Answer:
പാട്ടുകൾ കൊണ്ട് അവർ മതിലുകൾ തകർത്തു

കാവ്യഭംഗി കണ്ടെത്താം
Question 1.
“ഞങ്ങൾ അതിജീവിക്കുക തന്നെ ചെയ്യും.
പ്രാചീനമായ പർവതങ്ങളെപ്പോലെ, അക്ഷരങ്ങളെപ്പോലെ,
“കണ്ണുകൾ കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ കപ്പലുകൾ തീർത്തു”.
“ഞങ്ങൾ ശിരസ്സിൽ വിമാനങ്ങൾ ഇറക്കി”.
“പാട്ടുകൾ കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ മതിലുകൾ പൊളിച്ചു
നൃത്തങ്ങൾകൊണ്ട് ഞങ്ങൾ മരണം വെന്നു”
ആശയഭംഗി, പ്രയോഗഭംഗി, സമകാലികസംഭവങ്ങൾ എന്നിവ പരിഗണിച്ച് മുകളിൽ നൽകിയ വരികളുടെ കാവ്യഭംഗി കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:
പ്രകൃതിയിലേക്ക് മനുഷ്യന്റെ ക്രൂരമായ കടന്നു കയറ്റവും അടിച്ചമർത്തലും മൂലം പ്രകൃതി അതിന്റെ പ്രതിരോധത്തിലാണ്, പ്രകൃതിയുടെ ഈ പ്രതിഷേധത്തിൽ അകപ്പെട്ടു പോകുന്ന മനുഷ്യരെ അതിജീവനത്തിനു പ്രാപ്തമാക്കുന്നതും മനുഷ്യൻ തന്നെ ആണ്, മനുഷ്യന് മനുഷ്യൻ തന്നെ ആണ് പർവ്വതങ്ങളെപ്പോലെ കരുത്തുള്ള മനസ്സായി അതിജീവിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നത്, കണ്ണുകൾ കൊണ്ട് കപ്പലുകൾ തീർത്തും പാട്ടുകൾ കൊണ്ട് അതിജീവനത്തിന്റെ മുറിവുകൾ ഉണക്കിയമാണ് അവർ മുറിവേറ്റ മനുഷ്യരെ കര കയറ്റിയത്. സമീപകാലത്തു നടന്ന എല്ലാ സംഭവങ്ങളും ചൂരൽമലയും, വെള്ളാർമലയും എല്ലാം നമ്മുടെ മുന്നിലുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ ആണ്.

താരതമക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
ഐക്യമത്യം
ഉണക്കച്ചുള്ളിയൊന്നായ്
ഒടിക്കാമേതു ബാലനും
ഒന്നിച്ചൊരു കെട്ടായാൽ
ആനയ്ക്കും സാധ്യമായിടാ
അതിനാലാദ്യമെല്ലാരും
ഉണക്കച്ചുള്ളിയാകുവിൻ
അത്തൽ വിട്ടിട്ടൊരേ കെട്ടിൽ
അമർന്നോർത്തു കിടക്കുവിൻ
ഐകമത്യം മഹാബലം
മഹാവാക്യം മഹാദ്ഭുതം
ഐകമത്യം (കടമ്മനിട്ട രാമകൃഷ്ണൻ)
‘ഐകമത്യം’ എന്ന കവിതയെ പാഠഭാഗത്തിന്റെ ആശയവുമായി താരതമ്യം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഒരുമിച്ചു നിന്നാൽ എന്തും സാധ്യമായിടും എന്ന തിരിച്ചറിവാണ് ഈ കവിതയിലൂടെ പങ്കുവെയ്ക്കുന്നത്. ഏതൊരു ചെറിയകുട്ടിക്കും തന്നാൽ ആകുന്ന വിധം ഉള്ള കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും. അണ്ണാൻ കുഞ്ഞും തന്നാൽ ആയതു എന്ന ചൊല്ലുപോലെ തന്നാൽ ആകുന്നതു ചെയ്യുക. നിരന്തരമായ പ്രയത്നം കൊണ്ട് ഏറ്റവും കഠിനമായതും ഏറ്റവും പ്രയാസമേറിയ കാര്യവും നിസാരമായും ഒരു മനസ്സായും ചെയ്യാൻ സാധിക്കും എന്നതാണ്. കൈകോർത്തവർ പറഞ്ഞത് എന്ന കവിതയും ഇത്തരത്തിൽ ഒരു ഒത്തൊരുമയുടെയും കൂട്ടായ പ്രയത്നത്തിന്റെയും ആശയമാണ് ഈ കവിതയിൽ കാണാൻ ആകുക.

ഭാവാത്മകമായി കവിത അവതരിപ്പിക്കാം
Question 1.
‘കൈകോർത്തവർ പറഞ്ഞത്’ എന്ന കവിത ഭാവാത്മകമായി അവതരിപ്പിക്കുക.?
Answer:
കവിതയുടെ ഭാവം ഉൾക്കൊണ്ടു ഈണത്തിലും താളത്തിലും അവതരിപ്പിക്കുക

കവിതയരങ്ങ്, കവിതപ്പതിപ്പ്
Question 1.
• ജീവിതവിജയം പ്രമേയമായിവരുന്ന കവിതകൾ കണ്ടെത്തി കൂട്ടായി ചൊല്ലാം, ആസ്വദിക്കാം. അത്തരത്തിലുള്ള സ്വന്തം കവിതകളും അവതരിപ്പിക്കാം.
• നിങ്ങൾ രചിച്ച കവിതകൾ എഡിറ്റുചെയ്ത് കവിതപ്പതിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
നിങ്ങളുടെ ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടും സമൂഹത്തിൽ നാം ഇന്ന് കാണുന്ന പല ദുരന്തങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തി നിങ്ങളുടെ ആശയത്തിൽ കവിത തയ്യാറാക്കുക, തയ്യാറാക്കിയ കവിതകൾ ക്ളാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക

കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
പ്രളയകാലത്തെ പതറിപ്പോർട്ടുകൾ ശേഖരിച്ച് വാർത്തകൾ വിശകലനം ചെയ്യുക. വിഷയങ്ങൾ നിശ്ചയിച്ച് കുറിപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കുക.?

Answer:
ജലം കൊണ്ട് മുറിഞ്ഞവർ
പ്രളയകാലത്തെ പത്ര റിപ്പോർട്ടുകൾ ആണ് നാമിവിടെ കാണുന്നത്, പ്രകൃതിയുടെ സുന്ദര ദൃശ്യങ്ങൾ കൊണ്ട് സ്വർഗതുല്യമായ ഇടമായിരുന്നു നമ്മുടെ കേരളം. എന്നാൽ ഇന്നാകട്ടെ ലോകം കണ്ടതിൽ വച്ച് എറ്റവും തീവ്രമായ അവസ്ഥയിലൂടെ ആണ് നാം ഇന്ന് കടന്നു പോകുന്നത്. നിഷ്കളങ്കമായ ഒരുപാടു ജീവനുകളും ഒരു നാടിന്റെ തന്നെ സ്വപ്നങ്ങളും ആണ് ഇത്തരം പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങളിലൂടെ ഇല്ലതാകു ന്നത്. മനുഷ്യന് പ്രകൃതിക്കുമേലുള്ള കടന്നാക്രമണത്തിന്റെയും മനുഷ്യന്റെ അത്യാഗ്രഹങ്ങളുടെയും ഫലമാണിങ്ങനെയുള്ള ദുരന്തങ്ങൾ. പ്രകൃതിയെ തിരിച്ചറിയാനും പ്രകൃതിയുടെ താളത്തിനനുസരിച്ചു ജീവിക്കാനും മനുഷ്യൻ ഇനിയും പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള മനുഷ്യർ പരസ്പരം അതിജീവനത്തിന്റെ പാതകൾ ആയതു കൊണ്ടാണ് നമുക്ക് ഇത്രയും എങ്കിലും അതിജീവിക്കാനും കരുത്തകാനും സാധ്യമായത്.

തുടർപ്രവർത്തനം
Question 1.
നിങ്ങളുടെ കണ്മുന്നിൽ അശരണരായ കുരുന്നുകൾക്ക് വേണ്ടി, എല്ലാം നഷ്ട്ടപെട്ട ജനതയ്ക്ക് വേണ്ടി എന്തെല്ലാം നന്മകൾ നിങ്ങൾക്ക് ചെയ്യാൻ സാധിക്കും ?
Answer:
കൂട്ടായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ അവശ്യ സാധനങ്ങളുടെ ശേഖരണം, പണം, വസ്ത്രങ്ങൾ, മരുന്നുകൾ, എന്നിവ നൽകാനും അവർക്കായി പ്രവർത്തിക്കാനും പാഠപുസ്തകങ്ങളും അദ്ധ്യാപകർ പങ്ക് വെച്ച നോട്ടു കൾ പങ്കുവെയ്ക്കാനും സാധിക്കും.

Question 2.
വെള്ളത്തിൽ മുങ്ങിയ നിലവിളികൾ പടവുകളായി സ്വയം നിവരുന്നു. നമ്മളതിൽ ചവിട്ടിക്കയറുന്നു. ആശയം വിശദം ആക്കുക
Answer:
പ്രളയത്തിൽ എല്ലാം നഷ്ടപെട്ടുപോയവർ തങ്ങളുടെ നഷ്ടങ്ങളെ ഓർത്ത് നിലവിളിക്കുകയായിരുന്നില്ല. ബാക്കിയായ ജീവൻ കൊണ്ട് മറ്റുള്ളവർക്ക് ജീവിതത്തിലേക്ക് തിരിച്ചു കയറാൻ ഉള്ള ചവിട്ടു പടികൾ ആക്കുകയായിരുന്നു അവർ. നഷ്ടമായതൊക്കെയും ഒരുമിച്ചു തിരിച്ചു പിടിക്കുക എന്നതായിരുന്നു അവരുടെ ലക്ഷ്യം.

അറിവിലേക്ക്

മലയാളത്തിലെ ഒരു കവിയാണ് സച്ചിദാനന്ദൻ (ജനനം: മേയ് 28, 1946). തൃശൂർ ജില്ലയിലെ കൊടുങ്ങല്ലൂരിലാണ് ഇദ്ദേഹം ജനിച്ചത്. ജനകീയ സാംസ്കാരിക വേദിയിലെ സജീവ പങ്കാളിയായിരുന്ന സച്ചിദാനന്ദൻ കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമിയുടെ സെക്രട്ടറിയായും പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്. 2010ൽ കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി വിശിഷ്ട അംഗത്വം നൽകി ആദരിച്ചു. 2012ൽ കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ് “മറന്നുവെച്ച വസ്തുക്കൾ’ എന്ന കവിതാ സമാഹാരത്തിനു ലഭിച്ചു. കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമി പ്രസിദ്ധീകരണമായ Indian Literature ന്റെ എഡിറ്ററായിരുന്നു.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• നമ്മുടേത് എന്ന് അഹങ്കരിക്കാനായി മാത്രം മനുഷ്യന് ഒന്നും ഇല്ല.
• മനുഷ്യർക്കു തമ്മിൽ തമ്മിൽ യാതൊരു വേർതിരിവുകളും ഇല്ല
• മനുഷ്യൻ ആണ് മനുഷ്യർക്കു തുണയാകുന്നത്. പരസ്പരം ജാതി മത വർണ്ണ ചിന്തകൾ ഒഴിവാക്കി പരസ്പര സ്നേഹം വളർത്തണം
• എല്ലാം നഷ്ട്ടപെട്ടവർക്കു നാം താങ്ങാകുക
• മനസ്സുകൊണ്ടും ശരീരം കൊണ്ടും നാം പരസ്പരം പൂരകമായി വർത്തിക്കുക

Students can use Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes and നാളത്തെ പൊന്മാൻ Nalathe Ponman Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Nalathe Ponman Summary

Nalathe Ponman Summary in Malayalam

നാളത്തെ പൊന്മാൻ Summary in Malayalam

ആമുഖം

മനുഷ്യനും പ്രകൃതിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ പറ്റിയും, മനുഷ്യൻ പ്രകൃതിയെ ക്രൂരമായി ചൂഷണം ചെയ്യുന്നതിനെപ്പറ്റിയും അതിന്റെ ദൂഷ്യഫലങ്ങൾ ഏറ്റുവാങ്ങുന്നതും അനുഭവിക്കുന്നതും മനുഷ്യർ തന്നെ ആണ് എന്ന തിരിച്ചറിവ് നൽകുന്ന ഗദ്യ ഭാഗം ആണ് ഇത്. പ്രകൃതിയുടെ മനോഹാരിതയിൽ ചുറ്റപെട്ട് കിടക്കുന്ന ഒരു പ്രദേശവും അതിന്റെ താളത്തിലും ഒഴുക്കിലും അതനുസരിച്ചു ജീവിക്കുന്ന ജീവി വർഗ്ഗങ്ങളും പ്രകൃതിയുടെ തന്നെ ഒരു ദാനം ആണ്. ആ തിരിച്ചറിവ് നഷ്ട്ടപെടുമ്പോൾ ആണ് മനുഷ്യൻ തന്റെ ലാഭങ്ങൾക്കു വേണ്ടി മാത്രം പ്രവർത്തിക്കുന്നത്.

ആശയം
മനുഷ്യൻ തന്റെ ക്രൂരമായ ഇടപെടലുകൾ കൊണ്ട് പ്രകൃതിയിലെ ജീവജാലങ്ങളെ തങ്ങളുടെ നൈമിഷികമായ ലാഭത്തിനു വേണ്ടി ഉപയോഗിക്കുകയും പ്രകൃതി മനുഷ്യർക്കെന്നപോലെ മറ്റു ജീവ ജാലങ്ങൾക്കൊരുക്കുന്ന സന്തുലിതാവസ്ഥ തകർക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രകൃതിയുടെ സന്തുലനാവസ്ഥ തകർക്കുന്നതിൽ മനുഷ്യൻ വഹിക്കുന്ന പങ്കു വളരെ വലുതാണ്. മനുഷ്യനെ പോലെ തന്നെ ജീവിക്കാനും കൂടൊരുക്കാനും സ്വതന്ത്രമായി ജീവിക്കാനും ഉള്ള അവകാശം മറ്റു ജീവ ജാലങ്ങൾക്കും ഉണ്ട് എന്ന തിരിച്ചറിവ് നഷ്ടമാകുന്ന മനുഷ്യർക്കു ഒരു ഓർമപ്പെടുത്തൽ ആകുകയാണ് ഈ അദ്ധ്യായം.

Practicing with Std 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 Chapter 7 നാളത്തെ പൊന്മാൻ Nalathe Ponman Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Nalathe Ponman Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 Chapter 7 Nalathe Ponman Question Answer

Class 7 Malayalam Nalathe Ponman Notes Question Answer

വായിക്കാം കണ്ടെത്താം
Question 1.
ആറ്റിറമ്പ് എന്ന നാടിന് ‘പൊന്മാനുകളുടെ നാട്’ എന്ന ഖ്യാതി കിട്ടിയത് എങ്ങനെ?
Answer:
ആറ്റിറമ്പിൽ ധാരാളമായി പൊന്മാനുകളെ കാണാൻ കഴിയുന്നത് കൊണ്ട്.

Question 2.
വേനൽക്കാലത്ത് പൊന്മാനുകളുടെ അവസ്ഥ എന്ത്?
Answer:
വേനൽക്കാലത്തു പൊന്മാനുകൾ മരക്കൊമ്പിൽ ഇരുന്നു പുഴയിലേക്ക് മീനുകളെ നോക്കും. നോക്കി നോക്കി കണ്ണ് കഴച്ച പൊന്മാനുകളെ ആണ് കാണാൻ ആകുക.

Question 3.
നാട്ടുകാരായ മീൻപിടുത്തക്കാർ ക്ഷുഭിതരായി സംസാരിക്കാനുള്ള കാരണമെന്ത്?
Answer:
അന്യ നാട്ടുകാർ വന്നു പുഴയിൽ വിഷം കലക്കി മത്സ്യം പിടിച്ചത് കൊണ്ടാണ് നാട്ടുകാർ ബഹളം ഉണ്ടാക്കിയത്.

ഭാവാത്മകമായി വായിക്കാം
Question 1.
കഥ പരിചയപ്പെട്ടല്ലോ. കഥാപാത്രങ്ങളെയും പരിചയപ്പെട്ടു. അവരുടെ വൈകാരികഭാവങ്ങൾ ഉൾക്കൊണ്ട് ‘നാളത്തെ പൊന്മാൻ’ എന്ന കഥ ഭാവാത്മകമായി വായിക്കുക.?
Answer:
കഥ ആസ്വദിച്ചു വായിക്കുന്നതിനെയും അർത്ഥവും ഭാവവും സന്തർഭവും ഉൾക്കൊണ്ടു വായിക്കുന്നതിനെയാണ് ഭാവാത്മക വായന എന്ന് പറയുന്നത്

പത്രാധിപർക്കൊരു കത്ത്
Question 1.
പൊന്മാനുകളെ പട്ടിണിയിലേക്കു നയിച്ച പരിസ്ഥിതി പ്രശ്നങ്ങളുടെ കാരണങ്ങൾ പൊതുജനശ്രദ്ധയിൽ കൊണ്ടുവരുന്നതിനായി പത്രാധിപർക്ക് കത്തെഴുതാം.
Answer:
ബഹുമാനപ്പെട്ട പ്രതാധിപർക്ക്
ഞങ്ങളുടെതു ഒരു മനോഹരമായ നാട്ടിൻ പുറം ആണ്, മരങ്ങളാലും പുഴകളാലും സമ്പന്നമായ നാട്ടിൻ പുറം, ഈ പുഴയെ ആശ്രയിച്ചു ധരാളം ജീവികൾ ജീവിക്കുന്നുണ്ട് ആറ്റിറമ്പിൽ വ്യാപകമായി പൊന്മാനുകളെ കാണാം പുഴയിലെ ചെറു മത്സ്യങ്ങളെ തിന്നാണ് അവ ജീവിക്കുന്നത് എന്നാൽ ഈ അടുത്ത് ചില മനുഷ്യർ പുഴയിൽ വിഷം കലക്കുകയും മത്സ്യങ്ങളെ വ്യപകമായ രീതിയിൽ പിടിക്കുകയും ചെയ്തു, ഇത് നാടിനും പ്രകൃതിക്കും പ്രകൃതിയിലെ മറ്റു ജീവജാലങ്ങൾക്കും എല്ലാം ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നതാണ് എന്ന് പ്രത്യേകം പറയേണ്ടതില്ലല്ലോ ?ഇത്തരം സാമൂഹിക വിരുദ്ധരുടെ ഇടപെടലുകൾക്കെതിരെ പ്രത്യേകം ജാഗ്രത വേണം എന്നും ഇവർക്കെതിരെ നിയമ നടപടി എടുക്കത്തക്ക തരത്തിൽ ഉള്ള വാർത്ത നൽകണം എന്നും അപേക്ഷിക്കുന്നു

ഇമെയിൽ തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
ജലാശയങ്ങളിൽ നഞ്ചുകലക്കി മീൻ പിടിക്കുന്നതുപോലുള്ള നിരവധി സാമൂഹികപ്രശ്നങ്ങളുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തുള്ള ഒരു സാമൂഹിക പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ അധികാരികൾക്ക് അയയ്ക്കുന്നതിനായി ഇമെയിൽ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
കൂട്ടുകാരെ ഇത് നിങ്ങൾ സ്വന്തമായി ചെയ്യണേ…. ഇമെയിൽ അഡ്രസ്സ് വയ്ക്കാൻ മറക്കല്ലേ….

ചിത്രം വരയ്ക്കാം, അനിമേഷൻ തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
പാഠഭാഗത്തിലെ ചിത്രീകരണസാധ്യതയുള്ള ആശയങ്ങൾ ചിത്രങ്ങളാക്കി മാറ്റി അനിമേഷൻ തയ്യാറാക്കൂ.
ഈ കഥ വായിച്ചു തുടർച്ചയും വാങ്മയ ചിത്രങ്ങൾ കൂടുതലുള്ള ഭാഗങ്ങളും ചിത്രീകരണത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുക.
Answer:
അങ്ങനെയിരിക്കെയാണ് നഗരപ്രാന്തങ്ങളിൽ കഴിഞ്ഞയിടയ്ക്ക് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട് തുടങ്ങിയിരുന്ന പരദേശികളായ ആ മീൻപിടുത്തക്കാരുടെ സംഘം ഇന്നലെ കാലത്ത് ഞങ്ങളുടെ പുഴയിലേക്കും ആക്രമിച്ചുകയറിയത്. മലർത്തിയിട്ട് ഓലക്കുടയുടെ ആകൃതിയുള്ള വള്ളങ്ങളിൽ പുലർച്ചയ്ക്കു തന്നെ അവർ പുഴയിൽ നിരന്നുകഴിഞ്ഞിരുന്നു. ഏറെയും സ്ത്രീകളും കുട്ടികളും അടങ്ങിയ, അഗതികളെപ്പോലെ കാണപ്പെട്ട ഒരു വലിയ സംഘമായിരുന്നു. ഈ ഭാഗം പാഠ ഭാഗത്തു ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.

പ്രയോഗസവിശേഷത കണ്ടെത്താം
Question 1.
• ഏറിയേറി
• ഒറ്റയ്ക്കൊറ്റയ്ക്ക്
ഇങ്ങനെ ഒരേ പദം ആവർത്തിച്ചുപറയുമ്പോൾ ഉണ്ടാവുന്ന സവിശേഷത എന്തെല്ലാം ? ചർച്ചചെയ്യുക. ഇതുപോലുള്ള മറ്റു പദങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
ഒരേ പദങ്ങൾ ആവർത്തിച്ചാവർത്തിച്ചു പറയുമ്പോൾ ലഭിക്കുന്ന അർത്ഥത്തിനും ആശയത്തിനും വ്യത്യാസം ഉണ്ടാകുന്നതായി കാണാം. ഏറി എന്ന് പറയുമ്പോൾ കൂടി എന്ന് നമുക്ക് മനസിലാക്കാം. എന്നാൽ ഏറി ഏറി എന്നാകുമ്പോൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ എന്ന അർത്ഥമാണ് ലഭിക്കുന്നത്. ഒറ്റയ്ക്ക് എന്നാൽ ഒരാളോട് പറയുന്നതും ഒന്നിൽ കൂടുതൽ ആൾക്കാർ ഉള്ളപ്പോൾ ആണ് ഒറ്റയ്ക്കൊറ്റക്ക് എന്ന് പറയുന്നത് എന്നും ഈ പദങ്ങൾ ധ്വനിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രയോഗവ്യത്യാസം തിരിച്ചറിയാം
Question 1.
• അവർ വന്ന വഴിയെ പട്ടണത്തിന്റെ ദിശയിലേക്കു തന്നെ വള്ളങ്ങൾ അതിവേഗം തുഴഞ്ഞുപോയി.
• കുട്ടിയുടെ കളിപ്പാട്ടം പുഴവെള്ളത്തിലേക്ക് വീണുപോയി.
‘പോയി’ എന്ന പദത്തിന് ഇവിടെ ഒരേ അർഥമാണോ ഉള്ളത്? എന്തു മാറ്റമാണ് ഉണ്ടായത്? ഇത്തരത്തിലുള്ള കൂടുതൽ പ്രയോഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.
Answer:
പോയി എന്ന പദം ഇവിടെ രണ്ടു സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത് കാണാം. ആദ്യത്തേത് വന്ന വഴിയേ തിരിച്ചു പോയി എന്ന അർത്ഥത്തിലും രണ്ടാമത്തേതാകട്ടെ നഷ്ടപെട്ടു പോയി എന്ന അർത്ഥത്തിലുമാണ് പ്രയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത്

ചോദ്വാവലി നിർമ്മിക്കാം, അഭിമുഖം നടത്താം
Question 1.
പുഴയിൽ നഞ്ചുകലക്കി മീൻ പിടിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള പരിസ്ഥിതിപ്രശ്നങ്ങൾ എന്തെല്ലാമെന്ന് പരി സ്ഥിതി പ്രവർത്തകരിൽ നിന്ന് അറിയാൻ ഒരു ചോദ്യാവലി തയ്യാറാക്കുക. പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്തകരുമായി അഭിമുഖം നടത്തി റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കാം.
Answer:

• എന്തെല്ലാം പരിസ്ഥിതി പ്രശ്നങ്ങൾ ഇതിനെ തുടർന്ന് ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യത ഉണ്ട്
• മനുഷ്യരെയും ജീവികളെയും ഇത്തരം വിഷം എങ്ങനെ എല്ലാം ബാധിക്കും
• മണ്ണും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ഇത്തരത്തിൽ ആണോ ഉണ്ടാകേണ്ടത്
• പരിസ്ഥിതിക്കു മേൽ കടന്നു കയറുന്ന മനുഷ്യർക്കു കൊടുക്കാൻ ഉള്ള ഉപദേശം എന്താണ്

ശീർഷകത്തിന്റെ ഔചിത്യം വ്യക്തമാക്കാം.
Question 1.
‘നാളത്തെ പൊന്മാൻ’ എന്ന ശീർഷകം ഈ കഥയ്ക്ക് എത്രത്തോളം യോജിച്ചതാണ് എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.?
Answer:
നാളത്തെ പൊന്മാൻ എന്ന തലക്കെട്ട് വളരെ അർത്ഥവത്താണ്, മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തികൾ നോക്കി നിന്ന് അത് പോലെ ആവർത്തിക്കുന്ന പൊന്മാനെ ആണ് നമുക്കിവിടെ കാണാൻ കഴിയുന്നത്, മനുഷ്യന്റെ ചെയ്തികൾക്കനുസരിച്ചു പ്രകൃതിയിലെ ജീവജാലങ്ങളും പ്രകൃതിയും മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് ഈ തലക്കെട്ട് ധ്വനിപ്പിക്കുന്നു

തുടർപ്രവർത്തനം
Question 1.
ഗ്രാമത്തിൽനിന്ന് നഗരത്തിലേക്ക് ഇരിക്കാൻ ചില്ലതേടി ഒരു പക്ഷി വരികളുടെ ആശയം വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഗ്രാമങ്ങളിലാണ് മനുഷ്യർക്കും പക്ഷികൾക്കും ഏറ്റവും സുന്ദരമായി വസിക്കാൻ കഴിയുക, നിഷ്കളങ്കരായ മനുഷ്യരും പച്ചപ്പും ഒരു കാലത്തു ഗ്രാമങ്ങളുടെ മാത്രം പ്രത്യേകതയായിരുന്നു, എന്നാൽ ഇന്നാകട്ടെ മനുഷ്യൻ സ്വന്തം ലാഭത്തിനപ്പുറത്തു ആരെയും പരിഗണിക്കുന്നില്ല എന്നുള്ളതാണ്, മനുഷ്യരുടെ ക്രൂരമായ പ്രവൃത്തികൾ മൂലം പക്ഷികൾക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും പോലും ഇടമില്ലാതാകുകയാണ് എന്നാണ് ഈ വരികൾ വ്യക്തമാക്കുന്നത്

അറിവിലേക്ക്

1953-ൽ അയ്മനത്ത് ജനിച്ചു. കോട്ടയം സി. എം. എസ്. കോളജിൽ വിദ്യാർത്ഥിയായിരിക്കവേ, 1972ൽ മാതൃഭൂമി വിഷുപതിപ്പ് സാഹിത്യമത്സരത്തിൽ ഒന്നാം സമ്മാനം നേടിയ ക്രിസ്മസ് മരത്തിന്റെ വേര് എന്ന കഥയിലൂടെ കഥാസാഹിത്യത്തിൽ രംഗപ്രവേശം. പിൽക്കാലത്ത് നീണ്ട ഇടവേളകളിട്ട് എഴുതിയ കുറച്ചു മാത്രം കഥകൾ. “ക്രിസ്മരത്തിന്റെ വേര് ‘ എന്ന പേരിൽ ഏകകഥാസമാഹാരം. ജോണിന്റെ ഓർമ്മകളുടെ പുസ്തകമാണ് “എന്നിട്ടുമുണ്ട് താമരപ്പൊയ്കകൾ’. സ്വന്തം നാടായ അയ്മനത്തെയും കോട്ടയത്തെയും താൻ നടത്തിയ ദേശാടനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകളാണ് ഈ പുസ്തകത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളിച്ചിരിക്കുന്നത്.

കേന്ദ്രസർക്കാരിന്റെ ഓഡിറ്റ് വകുപ്പിൽ സീനിയർ ഓഡിറ്റ് ഓഫീസറായി വിരമിച്ചു.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• പ്രകൃതിയും മനുഷ്യനും ഒന്നാണ് എന്ന തിരിച്ചറിവ്.
• പ്രകൃതിക്കുമേൽ മനുഷ്യന്റെ ചൂഷണത്തെ തടയുക.
• എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും ഭൂമിയിൽ തുല്യ അവകാശമാണ് ഉള്ളത്.

Class 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 3 തിരമുറിച്ച് കനവ്നെയ്തവർ

ആമുഖം

ജീവിതത്തിന്റെ പ്രതീക്ഷയും പൊരുളും തിരിച്ചറിയുന്ന വരികളാണ് ഈ കവിതയിൽ പറയുന്നത്. മലയാളികൾ അതിജീവിച്ച് പ്രളയകാലത്തിന്റെ ഓർമ്മകളാണ് കവിത പങ്ക് വെയ്ക്കുന്നത്. ഓരോ മനുഷ്യനിലും നഷ്ടമായ ജീവിതവും ഉള്ളിൽ ആളിയ ഭയവും അതി ജീവിച്ചു. “ഈ നേരവും കടന്നു പോകും’ എന്ന മഹത്തായ പ്രതീക്ഷയിലേക്കു കണ്ണ് തുറന്ന മലയാളികളുടെ മനസിനെ ആണ് ഈ വരികളിലൂടെ തിരിച്ചറിയുന്നത്.

ആശയം
ജീവിതം പൊടുന്നനെ വെളിച്ചത്തിൽ നിന്നും ഇരുട്ടിലേക്ക് പോയവരുടെ കണ്ണിലേക്ക് വീണ്ടും പ്രതീക്ഷകളുടെ തിരിനാളമായ മനുഷ്യരുടെ കഥയാണ് ഈ കവിത. ജീവിതത്തിലേക്ക് തന്റെ ചങ്കിലെ അവസാന ശ്വാസവുമായി തിരികെ കയറാൻ കൈകോർത്തവരുടെ നാട്. സ്വന്തം ജീവൻ വെടിഞ്ഞും ജാതി മത വർണ്ണ സാമ്പത്തീക എല്ലാം മറന്നു മനുഷ്യൻ എന്ന മൂല്യത്തിനപ്പുറം ഒന്നും ഇല്ല എന്ന പരിഗണനയുടെ പാഠങ്ങൾ പകർന്നു തന്ന ഒന്നായിരുന്നു രണ്ടായിരത്തി പതിനെട്ടിലെ പ്രളയം. പ്രളയ കാലത്തെ അതിജീവിക്കാനും, എല്ലാം നഷ്ട്ടപെട്ടവരെ ജീവിതത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ട് വരാനും ഒരുപാടു പേർ നടത്തിയ പ്രയത്നത്തിന്റെ അടയാള പെടുത്തലാണ് ഈ കവിത.

പുസ്തകത്തിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ
Question 1.
പ്രതീക്ഷയുടെ ഏതെല്ലാം ഭാവങ്ങളാണ് കവിതയിൽ തെളിയുന്നത്?
Answer:
എല്ലാം നശിച്ചു പോയി എങ്കിലും ജീവിതത്തിൽ എന്തെങ്കിലും പ്രതീക്ഷയായി ബാക്കിയുണ്ടാകും എന്ന തിരിച്ചറിവാണ് ഈ വരികളിൽ നിറയുന്നത്

Question 2.
മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ ഇത്തരം പ്രതീക്ഷകളുടെ ആവശ്യം ചർച്ചചെയ്യുക.
Answer:
എല്ലാം നശിച്ചു ഇനി ഒന്നും ബാക്കി ഇല്ല എന്ന തോന്നലിൽ ആണ് നമ്മുടെ ജീവിതം അവസാനിക്കുന്നത്. അതിജീവനവും ഒരു ജീവിതമാണ്. അതിജീവിക്കാനുള്ള മനുഷ്യന്റെ കഴിവും ഒരുതരത്തിൽ ജീവിതം തന്നെയാണ്. അതിജീവനവും ഒരു ജീവിതം ആണ് എന്ന മഹത്തായ തിരിച്ചറിവാണ് ഈ പാഠഭാഗം പങ്കു വെയ്ക്കുന്നത്.

തുടർപ്രവർത്തനം
Question 1.
അതിജീവനത്തിന്റെ കഥ പറയുന്ന ആട് ജീവിതം എന്ന കഥ പരിചയപ്പെടുത്തുക?
Answer:

ബെന്യാമിൻ എഴുതിയ മലയാളനോവലാണ് ആടുജീവിതം. വലിയ സ്വപ്നങ്ങളുമായി സൗദി അറേബ്യയിൽ ജോലിയ്ക്കായി പോയി വഞ്ചിക്കപ്പെട്ട്. മരുഭൂമിയിലെ ഒരു ആടുവളർത്തൽ കേന്ദ്രത്തിലെ ദാരുണസാഹചര്യങ്ങളിൽ മൂന്നിലേറെ വർഷം അടിമപ്പണി ചെയ്യേണ്ടി വന്ന നജീബ് എന്ന മലയാളി യുവാവിന്റെ കഥയാണ് ഈ കൃതി. 2008 ആഗസ്റ്റ് മാസം ആദ്യപതിപ്പിറങ്ങിയ ആടുജീവിതം.2009-ൽ കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമിയുടെ ഏറ്റവും നല്ല മലയാളം നോവലിനുള്ള അവാർഡിനു തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടു.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• എല്ലാം നഷ്ടപെട്ടു എന്ന തോന്നലിലും ജീവിതം നാളെയുടെ പ്രതീക്ഷയായി എന്തെങ്കിലും നമ്മളിൽ അവ ശേഷിപ്പിക്കും.
• നാളെകൾ എല്ലാം പുതിയ പ്രതീക്ഷകളാണ്
• മാനുഷിക മൂല്യങ്ങളാണ് നാം ജീവിതത്തിൽ ബാക്കിയാക്കേണ്ടത്.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 5 Chapter 3 A Beacon of Hope Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English A Beacon of Hope Question Answer Activities

Question 1.
What is Usha Chaumar’s mission?
ഉഷചൗമാറിന്റെ ജീവിത ലക്ഷ്യം എന്താണ്?
Answer:
Her mission is to cleanse the society of the concept of untouchability.
സമൂഹത്തിൽ നിന്നും തൊട്ടുകൂടായ്മ എന്ന ആശയം തുടച്ചു മാറ്റുക എന്നതാണ്.

Question 2.
What were some of the challenges Usha Chaumar faced in terms of income and daily living?
വരുമാനത്തിന്റെ കാര്യത്തിലും ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലും ഉഷ ചൗമാർ നേരിട്ട വെല്ലുവിളി കൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
Answer:
For cleaning the dirt of others Usha earned just 10 to 20 rupees per day. She and her mother mostly ate the leftover food given to them at the houses they scavenged. They did not earn enough money to buy clothes. They wore the worn-out clothes they collected at the houses.
മറ്റുള്ളവരുടെ വീട്ടിലെ കക്കൂസ് മാലിന്യം നീക്കാനായി അവർക്ക് ഒരു ദിവസം കിട്ടിയിരുന്നത് പത്തോ ഇരുപതോ രൂപയായിരുന്നു. അവരും അവരുടെ അമ്മയും അവർ ക്ലീൻ ചെയ്യുന്ന വീടുക ളിൽ നിന്നും കിട്ടുന്ന ഭക്ഷണാവശിഷ്ടങ്ങൾ കഴിച്ചാണ് ജീവിച്ചത്. പുതിയ വസ്ത്രങ്ങൾ വാങ്ങി ക്കാൻ അവർക്ക് പണമില്ലായിരുന്നു. അവർ പണിചെയ്യുന്ന വീട്ടിലെ ആൾക്കാർ ഉപയോഗിച്ച് പഴ കിയ വസ്ത്രങ്ങളാണ് അവർ ധരിച്ചത്.

Question 3.
How did the situation change when Sulabh International began constructing toilets in the villages?
സുലഭ് ഇന്റർനാഷണൽ ശുചിമുറികൾ ഗ്രമാങ്ങളിൽ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ എന്തുമാറ്റ മാണുണ്ടയത്?
Answer:
When Sulabh International began constructing toilets in the villages, the need for manual scavenging was eliminated.
തോട്ടിപ്പണിക്കാരുടെ ആവശ്യം ഇല്ലാതായി. (ശുചിമുറി മാലിന്യം കൈകൾകൊണ്ട് വൃത്തിയാക്കേണ്ട അവസ്ഥ മാറി.)

Question 4.
What is Usha’s message to the society?
ഉഷക്ക് സമൂഹത്തോട് എന്ത് സന്ദേശമാണ് കൊടുക്കാനുള്ളത്?
Answer:
Usha’s message to the society is women are not meant for staying at home, cleaning dirt and taking care of children. Women should be independent through dignified jobs. That is how a better society, free of untouchability, will be built.
വീട് ക്ലീൻ ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ നോക്കാനും മാത്രം വീട്ടിൽ നിൽക്കേണ്ടവരല്ല സ്ത്രീകൾ. മാന്യ മായ ജോലികൾ ചെയ്ത് അവർ സ്വതന്ത്രരാകണം. അങ്ങനെ മാത്രമേ തൊട്ടുകൂടായ്മ മുതലായ തിന്മകൾ ഇല്ലാത്ത ഒരു സമൂഹം നമുക്ക് പടുത്തുയർത്താൻ കഴിയുകയുളളു.

A Beacon of Hope Water Activities

Class 7 English A Beacon of Hope Water Activities – Activity :1

Collect details of some famous people who had a humble beginning.
വളരെ താഴ്ന്ന നിലയിൽ നിന്നും പ്രസിദ്ധിയിലേക്കുയർന്ന ചിലരെ പറ്റിയുള്ള വിശദാംശങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക.

Answer:

Name	Beginnings	Profession/Position/Recognition
	Born near Hogenville, Kentucky on 12 February 1809. He had very little formal education but he read a lot when not working in his fathers farm.	Lincoln was an American lawyer, politician. and statesman who served as thf. 16th president of the United States from ¡861 until his assassination in 1865. 11e is famous for his Gettysburg speech in which he detined democracy as a government of the people by the people and for the people.
	Born in Rapaeshwaram. Tamil Nadu, on 15 October 1931. His father owned a ferry that took Hindu Pilgrims back and forth between Rameshwaram and Dhanushkodi. He studied aerospace engineering in Madras Institute of Technology.	He was the President of India 2002-2007. FIe was Principal Science Advisor to the Government of India, 1999-2001. He vrote “Wing of Fire”, his autobiography. He got Bharat Ratna in 1997. He said “If you want to shine like a sun, first burn like a sun.”
	She was born in Attappadi. Palakkad. She belongs to the Irula community. She is a folksinger of the Azad Kala Samithi, led by Pazhani Swami, a Hbal artist in Attappadi. She finds her livelihood h’ farming and feeding cattle.	In 2020. she ‘vas introduced into playback singing through the film Arvappanuni Kos hivuin. She has also played the role of mother- in-law to the hero of the turn. Her notable work was the “Kalakkatha” in that film. She won the National Film Award for Best Female Playback Singer in the 68th National Film Awards. In 2020 she received special Jury Award of Kerala State Film Award.
	Christiano Ronaldo was born on 5 February 1985 in the São Pedro parish of Funchal, the capital of the Portuguese island of Madeira, and grew up in the nearby parish of Santo Antonio. He is the fourth and youngest child of Maria Dolores, who worked as a cook in the hospitality industry and a cleaning woman. Christiano was so poor that he had to beg for food from others when he was a kid.	He is one of the most famous football players living today. He has won innumerable Awards and Honours. He is a multi-millionaire. He is the hero of millions of football fans around the world.
	Dhoni was born on 7 July 1981 in Ranchi, Bihar (now in Jharkhand) to Pan Singh and Devaki Devi. His father was in a junior management position in MECON, a public sector undertaking. Dhoni’s mother was a homemaker.	He got Major Dhyanchand Khel Ratna Award. In 2009 he was given Padma Shri. In 2018 he was conferred with Padma Bhushan. Dhoni is the hero of millions of Indian cricket fans and he is still active in the field.
	Rajnikant’s real name is Shivaji Rao Gaikwad. He was born on 12 December 1950. Upon completion of his school education, Rajinikant performed several jobs including that of a coolie, before getting ajob in the Bangalore Transport Service as a bus conductor. Then he acted in the film “Apoorva Ragangal” directed by K. Balachander. His rise to stardom was phenomenal.	In a career spanning over five decades, he has done 170 films that includes films in Tamil, Hindi, Telugu, Kannada, Bengali, and Malayalam. He is widely regarded to be one of the most successful and popular actors in the history of Indian cinema. His films are very entertaining. Apart from many Film Awards he has also got Padma Bhushan and Padma Visbhushan.

A Beacon of Hope Water Questions and Answers – Activity : 2

Imagine a day when spades, hammers and other tools begin to talk. What do you think they would say?
തുമ്പകൾ (കൈക്കോട്ടുകൾ) ചുറ്റികകൾ, ബ്രഷുകൾ, മറ്റു ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ വർത്ത മാനം പറയുന്ന ഒരു ദിവസത്തെപറ്റി സങ്കൽപ്പിക്കുക. പേജ് 193-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്ര ങ്ങൾ നോക്കി അവ എന്താണ് പറയുന്നത് എന്ന് രേഖപ്പെടുത്തുക.

Answer:

A Beacon of Hope Water Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity :3

The phrase “wee hours of dawn” means the early hours of the morning, between twelve o’clock at night and the time when the sun rises. Two other phrases used to indicate other phases of the day are “blazing noon” (very bright and hot noon) and “gathering dusk” (the period of time when daylight is fading and darkness is approaching). Make sentences of your own using these three phrases.
ദിവസത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ കാണിക്കാൻ നമ്മൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില പ്രയോഗങ്ങളാണ് “വീ അവേഴ്സ് ഓഫ് ദ് ഡോൺ” (കൊച്ചുവെളുപ്പാൻകാലത്ത്, ഏറ്റവും പുലർച്ചെ “ബ്ലെയ്സിംഗ് നൂൺ” (നട്ടുച്ചക്ക്) “ഗാതറിംഗ് ഡസ്ക് ” (നേരം ഇരുണ്ടപ്പോൾ) മുതലായവ. ഇവ ഉപയോഗിച്ച് ഈ രണ്ട് വാചകങ്ങളെഴുതുക.
Answer:
wee hours of the dawn:
a. The football players start their practice in the wee hours of the dawn.
b. On the days of exams, many students are busy studying in the wee hours of the dawn.
c. In the press where the newspaper is printed we see many people working hard in the wee hours of the dawn.

blazing noon
The roads were empty in the blazing noon.
The animals were resting under the trees in the blazing noon.
Playing outdoor games in the blazing noon might make you sick.

gathering dusk
The birds were returning to their nest in the gathering dusk.
Yesterday we saw some tired ploughmen going home in the gathering dusk.
People who work far away from their homes rush to reach their homes in the gathering dusk.

The day is divided into am (ante meridiem) and pm (post meridiem); am is between midnight and noon (00.01 – 12.00); pm is between noon and midnight (12.01 to 24.00). See the diagram on p. 145.

Write sentences using am and pm.

ദിവസത്തെ ആന്റെ മെരീഡിയം (am) പോസ്റ്റ് മെരീഡിയം (pm) എന്ന് തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പാതി രാത്രി മുതൽ ഉച്ചയുള്ളവരെയുള്ള സമയമാണ് am. ഉച്ചമുതൽ പാതിരാത്രിവരെയുള്ള സമയ മാണ് pm.
പേജ് 145-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രം നോക്കുക. അതിൽ ആവശ്യപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന പോലെ am, pm എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഈരണ്ട് വാചകങ്ങൾ എഴുതുക.

Answer:

am	pm
Classes begin at 9.00 am.	Classes end at 4.00 pm.
We take our breakfast at 7.30 am.	Americans take their dinner at 7.00 pm.
The school assembly is at 9.15 am.	Our classes end at 4.00 pm.

Class 7 English A Beacon of Hope Water Question Answer – Activity : 4

Community helpers do important jobs to keep us safe and happy. They work in different places like schools, hospitals and even on the streets. Police officers make sure everyone is safe, doctors and nurses take care of us when we are ill, teachers help us learn and farmers grow crops to give us food. They are like real-life heroes.
What do the following community helpers do? How do they help the community?

കമ്മ്യൂണിറ്റി ഹെൽപ്പേഴ്സ് നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള സൂപ്പർഹീറോകളെ പോലെയാണ്. നമ്മളെ സുര ക്ഷിതരാക്കാനും സന്തോഷഭരിതരാക്കാനും അവർ പലതും ചെയ്യുന്നു. സ്കൂളുകൾ ആശുപ ത്രികൾ, നിരത്തുകൾ എന്നിവിടങ്ങളിലൊക്കെ അവർ ജോലി ചെയ്യുന്നു. പോലീസ് സുരക്ഷ ഉറപ്പു വരുത്തുന്നു. ഡോക്ടേഴ്സ് ചികിത്സിക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപകർ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കൃഷിക്കാർ നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ള ആഹാരത്തിനുള്ളവ വളർത്തി എടുക്കുന്നു.
പേജ് 146-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന കമ്മ്യൂണിറ്റി ഹെൽപ്പേഴ്സിന്റെ ജോലി എന്തെന്ന് വിശദീകരി

Answer:
Lifeguards: Warn swimmers of improper activities or danger and enforce pool regulations and water safety policies. Administer first aid in the event of injury, rescue swimmers in distress or danger of drowning, and administer CPR (Cardio Pulmonary Resuscitation) and/ or artificial respiration, if necessary.

Fire-fighters: Fire-fighters are responsible for saving and rescuing people, animals and properties from fires and other hazardous situations and their duties also include maintaining and operating fire-fighting equipment, providing fire prevention, training and offering emergency medical care.

Garbage collectors: They pick up and transport waste to disposal sites, landfills, or recycling centres using large vehicles, such as garbage trucks. They are the ones who keep the public places clean and healthy. Without them, there will be all kinds of diseases spreading quickly because of the insects like flies and mosquitoes and rodents that thrive on garbage. Health workers: Health workers are persons trained and qualified to provide a range of medical services to patients. Health workers include doctors, nurses, therapists, technicians and other healthcare professionals. They are the backbone of the health care system, providing care and support to the patients in need.

A Beacon of Hope Water Class 7 Question Answer – Activity :5

You may consider the following points while you prepare a thank-you note.

• Greeting – Start with a friendly greeting.
• Gratitude – Express your gratitude clearly.
• Closing: Use a closing phrase such as “Sincerely,” “With love,” or “Warm regards,” followed by your name and signature.
• Try to keep the note brief.

Think about the fruits and vegetables we usually eat. How would you show your appreciation and gratitude to the hardworking farmers who grow them for us? Now read a thank-you note designed by Raya.

പേജ് 147-ൽ ഒരു താങ്ക് യൂ നോട്ടിന്റെ സാംപിൾ കൊടുത്തിട്ടുണ്ട്. അതിനു മുൻപ് താങ്ക് യൂ നോട്ട് എങ്ങിനെ എഴുതണം എന്നതിനുള്ള ഒരു വിവരണവും ഉണ്ട്. പേജ് 148-ൽ കൊടുത്തിരി ക്കുന്ന താങ്ക് യൂ നോട്ട് തയ്യാറാക്കുക.

Imagine you are writing a special thank-you note to your favourite community helper. How would you express your gratitude and appreciation? Design a thank-you note and share it with your friends.

Answer:
XV/25, Azad Road
Irinjalakuda
1 November 2024

Dear Lillychechi,
I want to say a big THANK YOU for all the wonderful services you have been rendering to our community. It is true that all community helpers are supposed to make life better for the people in the community, keep the community healthy and safe, and help it function more efficiently. But not all community helpers follow those concepts sincerely. Many of them are mainly interested in their salaries or other rewards. But in your case you have been exceptional. You have been rendering our community selfless service. Our community now is healthier and safer because of you. I remember how you helped our family when my mother was sick. You helped us to much to overcome our problems and we are highly grateful to you. We appreciate your hard work and sincerity. I wish more people followed your footsteps in discharging their duties.
Thank you once again for being such a nice community helper. You are an amazing friend. May God bless you!
With lots and love and gratitude.
(Job Mundakkal)

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and A Beacon of Hope Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English A Beacon of Hope Summary

A Beacon of Hope Summary in English

(Even when faced with serious problems many people have shown how to stay strong and succeed. Every challenge can help us grow. It teaches us that by supporting one another we can create a better world where everyone can do well.)

Smt. Usha Chaumar receives Padma Shri from the President of India Shri. Ram Nath Kovind for her Social Work in 2020.
“I want every woman to be independent through dignified jobs. That is how we will build a better society, free of untouchability.” (Usha Chaumer)

Usha Chaumer is 42 years old. She proudly said, “In one birth, I have led two lives.” She got Padma Shri in 2020. Her determination to change society was given recognition.

Usha Chaumer is a true superhero. She says, “I want to cleanse the society of the concept of untouchability.” The former manual scavenger has become a beacon of inspiration for thousands of women in India.

Usha started her work when she was 7. She was born in Deegh village in Bharatpur, Rajasthan. She and her clan were ‘untouchables’. She was introduced to manual scavenging by her mother.

The women in her family had been doing this job for generations. They had no way to come out of it. Some of them might have wanted to be free from such wok. But the rural Indian society reminded them of their ‘position’ in the social hierarchy.

Usha remembers her mother getting up very early in the morning. She would then take her basket, bucket and broom and went to clean the village toilets.

By the age of 11, Usha was working with her mother. It was an age when children went to school. Usha was married off as a child when she was 10.

She was sent to her husband’s home when she was 14. Her husband was a sanitation worker with the municipality. Usha continued to do scavenging with her mother-in-law.

For cleaning the dirt of others Usha earned just 10 to 20 rupees per day. They mostly ate the leftover food given to them at the houses they scavenged. They did not earn enough money to buy clothes. They wore the worn-out clothes they collected at the houses.

The Sulabh International set up an NGO (Non Governmental Organization) called “Disha”. It gave training to women like Usha in various skills. Soon they were engaged in such works as stitching bags, making lamps and preparing jam, pickles and papad. The NGO took Usha and some other women to visit Delhi.

Usha remembered the visit with joy: “It was the first time I went out of my village. We were joyful to travel like any other citizen, stay in hotels and eat fancy food.” On her return from Delhi, Usha persuaded other women, including her mother-in-law, to give up manual scavenging. She soon realised if one woman left the job, another would immediately take it up. The main cause was the lack of sanitation in the village. The primitive toilets in homes needed manual scavenging. But when Sulabh International began to construct toilets in the villages, that too changed. There was no need for manual scavenging.

Usha was soon appointed as the president of the training centre. Now she has 100s of women under her guidance. She visited the USA and many countries in Europe and Africa as part of the Sulabh team. She spoke about her experiences at the gatherings. She was several times received by the Prime Minister of India as a distinguished guest. She received the Padma Shri.

Usha’s inspiring life has made 100s of women give up manual scavenging. She says, “I want to eradicate manual scavenging. Women are not meant for staying at home, cleaning dirt and taking care of children. I want every woman to be independent through dignified jobs. That is how we will build a better society, free of untouchability.”

A Beacon of Hope Summary in Malayalam

(ഗൗരവമുള്ള പ്രശ്നങ്ങളെ നേരിടുമ്പോഴും ചിലർ ശക്തിയോടെ അവയെ നേരി ടുകയും വിജയം കൈവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഓരോ വെച്ചു വിളിയും നമ്മളെ വളരാൻ സഹായിക്കും. അതു നമ്മോടു പറയുന്നത് പരസ്പരം സഹായിച്ചു കൊണ്ട് നമുക്ക് ഒരു നല്ല ലോകം സൃഷ്ടിക്കാനും എല്ലാവർക്കും നന്നായി കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുവാനും കഴിയും എന്നാണ്.

“മാന്യമായ ജോലികൾ ചെയ്ത് ഓരോ സ്ത്രീയും സ്വതന്ത്രയാകണം എന്നാണ് എന്റെ ആഗ്രഹം. അങ്ങിനെയാണ് നമ്മൾ ഒരു നല്ല സമൂഹം കെട്ടിപ്പ ടുത്ത്, തൊട്ടുകൂടായ്മ പോലുള്ള അനീതികൾ ഇല്ലാതാക്കേണ്ടത് (ഉഷ ചൗമർ)

ഉഷ ചൗമർ 42 വയസ്സുള്ള ഒരു സ്ത്രീയാണ്. അവർ ഒരിക്കൽ അഭിമാനത്തോടെ പറഞ്ഞു. “ഒരു ജീവിത ത്തിൽ തന്നെ ഞാൻ രണ്ടു ജീവിതം ജീവിച്ചു. അവർക്ക് 2020-ൽ പത്മശ്രീ ലഭിച്ചു. സമൂഹത്തെ മാറ്റാ നുള്ള അവരുടെ തീരുമാനത്തെ ജനം അംഗീകരിക്കുകയായിരുന്നു.

ഉഷ ചൗമർ ശരിക്കും ഒരു സൂപ്പർ ഹീറോയാ ണ്. അവർ പറയുന്നു. “തൊട്ടുകൂടായ്മയിൽ നിന്നും ഈ സമൂഹത്തെ എനിക്ക് വൃത്തി യാക്കണം.” ഒരു തോട്ടിപ്പണിക്കാരിയിൽ നിന്നും അവർ ഇപ്പോൾ ഇൻഡ്യയിലെ ആയി രക്കണക്കിനു സ്ത്രീകൾക്ക് ഒരു പ്രചോദന മായി മാറിയിരിക്കുകയാണ്.

ഉഷ ഏഴാംവയസ്സിൽ ജോലി ചെയ്തു തുടങ്ങി. രാജസ്ഥാനിലെ ഭരത്പൂറിലെ ഡീഗ് എന്ന ഗ്രാമത്തിലാണ് അവർ ജനിച്ചത്. അവരും അവരുടെ കുലത്തിലുളളവരും തൊട്ടുകൂടാത്തവർ ആയിരുന്നു. തോട്ടിപ്പണി ചെയ്യാൻ അവരുടെ അമ്മയാണ് അവരെ പഠിപ്പിച്ചത്

തലമുറകളായി അവരുടെ കുടുംബത്തിലെ സ്ത്രീകൾ ചെയ്തുകൊണ്ടിരുന്ന പണിയാണിത്. ചിലരെങ്കിലും ആ ജോലിയിൽ നിന്നും മുക്തി വേണമെന്ന് ആശിച്ചിട്ടുണ്ടാകും. പക്ഷേ ഇൻഡ്യയിലെ ഗ്രാമീണ സമൂഹം എപ്പോഴും അവരുടെ സമൂഹത്തിലെ നിലയെപ്പറ്റി ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു.

അതിരാവിലെ തന്റെ അമ്മ എഴുന്നേൽക്കുന്ന കാര്യം ഉഷ ഓർക്കുന്നു. ഉണർന്നാൽ ഉടനേ അമ്മ കുട്ടയും, ബക്കറ്റും, ചൂലുകളും എടുത്തുകൊണ്ട് ഗ്രാമത്തിലെ കക്കൂസുകൾ വൃത്തിയാക്കാനായി പോകുമായിരുന്നു.

11 വയസ്സായപ്പോഴേക്കും ഉഷ അവളുടെ അമ്മയുടെ കൂടെ ജോലിക്കു പോയി തുടങ്ങി. കുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്ന പ്രായമായിരുന്നു അത്. ഉഷക്ക് 10 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ അവളെ വിവാഹം കഴിപ്പിച്ചു.

ഉഷക്ക് 14 വയസ്സായപ്പോൾ അവളെ ഭർത്താവിന്റെ വീട്ടിലേക്കു വിട്ടു. അവളുടെ ഭർത്താവ് മുനിസിപ്പാലി റ്റിയിലെ ഒരു ശുചീകരണ തൊഴിലാളിയായിരുന്നു. ഉഷ അവളുടെ അമ്മായിയമ്മയുടെ കൂടെ തോട്ടിപ്പണി തുടർന്നു.

മറ്റുള്ളവരുടെ അഴുക്കുകൾ ക്ലീൻ ചെയ്താൽ ഉഷക്ക് ഒരു ദിവസം പത്തോ ഇരുപതോ രൂപയാണ് കിട്ടുക. അവർ ജോലി ചെയ്യുന്ന വീടുകളിൽ ബാക്കിവരുന്ന ഭക്ഷണം കഴിച്ചാണ് അവർ ജീവിച്ചത്. പുതിയ വസ്ത്രങ്ങൾ വാങ്ങാൻ അവർക്ക് പണമില്ലായിരുന്നു. ക്ലീൻ ചെയ്യുന്ന വീട്ടുകാരുടെ പഴയ വസ്ത്രങ്ങ ളാണ് അവർക്ക് ധരിക്കാൻ കിട്ടിയിരുന്നത്.

“സുലഭ ഇന്റർനാഷണൽ” “ദിശ” എന്ന പേരുള്ള ഒരു NGO സ്ഥാപിച്ചു. ഉഷയെപ്പോലുള്ള സ്ത്രീകൾക്ക് ഈ സംഘടന വിവിധ തൊഴിലുകളിൽ പരിശീലനം നൽകി. ബാഗുകൾ തയ്ക്കുക, വിളക്കുകൾ ഉണ്ടാ ക്കുക, ജാം, അച്ചാറുകൾ, പപ്പടം എന്നിവ ഉണ്ടാക്കുക മുതലായ ജോലികളിൽ അവർ ഏർപ്പെടാൻ തുട ങ്ങി. ആ NGO ഉഷയേയും മറ്റു ചില സ്ത്രീകളേയും ഡൽഹി സന്ദർശിക്കാൻ കൊണ്ടുപോയി. (NGO എന്നാൽ നോൺ ഗവൺമെന്റ് ഓർഗനൈസേഷൻ എന്നാണ്

വളരെ സന്തോഷത്തോടെയാണ് ഉഷ അവളുടെ സന്ദർശനത്തെ ഓർത്തത്. “ഞാൻ ആദ്യമായിട്ടാണ് എന്റെ ഗ്രാമം വിട്ട് പുറത്തു പോയത്. മറ്റുള്ള പൗരന്മാരെ പോലെ സഞ്ചരിക്കാനും ഹോട്ടലിൽ താമസിക്കാനും പലവിധത്തിലുള്ള ആഹാരം കഴിക്കാനും പറ്റിയതിൽ ഞങ്ങൾ വളരെ സന്തുഷ്ടരാണ്. ഡൽഹി സന്ദർശനം കഴിഞ്ഞ് തിരിച്ചെത്തിയപ്പോൾ അവർ പല സ്ത്രീകളേയും, അവരുടെ അമ്മായിയമ്മ ഉൾപ്പെ ടെ, തോട്ടിപ്പണി ഉപേക്ഷിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു. പക്ഷേ, ഒരു കാര്യം അവർക്കു മനസ്സിലായി, ഒരു സ്ത്രീ തോട്ടിപ്പണി ഉപേക്ഷിക്കുമ്പോൾ മറ്റൊരു സ്ത്രീ ഉടനെ തന്നെ അത് ഏറ്റെടുക്കുന്നു എന്നത്. അതിന്റെ പ്രധാന കാരണം, ആ ഗ്രാമത്തിൽ നല്ല ശുചിമുറികൾ ഇല്ലായിരുന്നു എന്നതുകൊണ്ടാണ്. പഴയ രീതിക ളിലുള്ള വീടുകളിലെ കക്കൂസുകളിൽ നിന്നും മാലിന്യം കൈകൾ കൊണ്ടു തന്നെ എടുക്കണമായിരുന്നു. പക്ഷേ, “സുലഭ ഇന്റർനാഷണൽ” ഗ്രാമങ്ങളിൽ ശുചിമുറികൾ നിർമ്മിച്ചപ്പോൾ കാര്യങ്ങൾക്ക് മാറ്റം വന്നു. കൈകൾകൊണ്ട് മാലിന്യം ശേഖരിക്കേണ്ട ആവശ്യകത ഇല്ലാതായി.

ഉഷ വേഗം തന്നെ ട്രെയ്നിംഗ് സെന്ററിന്റെ പ്രസിഡന്റായി നിയമിക്കപ്പെട്ടു. ഇപ്പോൾ അവ രുടെ മേൽ നോട്ടത്തിൽ നൂറ് കണക്കിന് സ്ത്രീകളുണ്ട്. സുലഭ് ടീമിന്റെ ഭാഗമായി അവർ അമേരിക്കയിലേയും, യൂറോപ്പിലേയും, ആഫ്രിക്കയിലേയും പല ഗ്രാമങ്ങളും സന്ദർ ശിച്ചു. തുടർന്നുണ്ടായ മീറ്റിംഗുകളിൽ അവർ അവരുടെ അനുഭവങ്ങൾ മറ്റുളളവരുമായി പങ്കു വെച്ചു. പ്രധാനമന്ത്രി ഒരു പ്രധാന അതിഥി എന്ന നിലയിൽ അവരെ പലപ്പോൾ സ്വീകരിച്ചു. അവർക്ക് പത്മശ്രീ ലഭിച്ചു.

ഉഷയുടെ പ്രചോദനപരമായ ജീവിതം 100 കണക്കിന് സ്ത്രീകളെ തോട്ടിപ്പണിയിൽ നിന്നും മോചിപ്പിച്ചു. അവർ പറയുന്നതിതാണ്, “തോട്ടിപ്പണി എനിക്ക് ഇല്ലാതാക്കണം.” സ്ത്രീകൾ വീട്ടിൽ നിന്ന് വീട് ക്ലീൻ ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ നോക്കാനും മാത്രം ഉള്ളവരല്ല. ഓരോ സ്ത്രീയും മാന്യമായ തൊഴിൽ ചെയ്ത് സ്വതന്ത്രയാകണം എന്നാണ് ഞാൻ ആഗ്രഹക്കുന്നത്. അങ്ങനെ മാത്രമേ നമുക്ക് തൊട്ടുകൂടായ്മ പോലുള്ള തിന്മകളില്ലാത്ത ഒരു സമൂഹത്തെ കെട്ടിപ്പടുക്കാനാകൂ.

A Beacon of Hope Word Meanings

• beacon – a light in a high position as a warning, signal, or celebration, തക്കീതു കൊടുക്കാനോ ആഘോഷത്തിനോ ഉള്ള ലൈറ്റ്
• determination – strong decision, ഉറച്ച തീരുമാനം
• recognition – acknowledgement, അംഗീകാരം
• cleanse – clean, വൃത്തിയാക്കുക
• concept – idea, ആശയം
• former – earlier, പഴയ
• manual – done with hands, കൈകൊണ്ടുചെയ്യുന്ന
• scavenging – collecting discarded waste , അഴുക്കുകൾ ശേഖരിക്കുക
• inspiration – stimulation to do something creative, (OBMO
• recounts – tells someone about something , എന്തിനെപ്പറ്റിയെങ്കിലും മറ്റുള്ളവരോടു പറയുക
• ancestrally – inherited from ancestors, പൈതൃകമായി കിട്ടിയ
• engaged – occupied, busy,, വ്യാപൃതയായിരിക്കുക
• inhuman – cruel, മനുഷ്യത്വമില്ലാത്ത
• aspired – desired, ആഗ്രഹിച്ച
• fleeting – something that quickly goes away, പെട്ടെന്ന് അപ്രത്യക്ഷമാകുന്ന
• rural – related to the village , ഗ്രാമീണമായ
• hierarchy – a system of ranking members according to status,
• wee hours – small hours, ചെറിയ മണിക്കൂറുകൾ, പാതിരാത്രി കഴിഞ്ഞു വരുന്ന മണിക്കൂറുകൾ
• dawn – sun rise, ഉദയം
• grab – take, എടുക്കുക
• bride – a girl of the day of marriage, വധു
• sanitation – the process of keeping places free from dirt, ശുചീകരണം
• accompanied – going with, കൂടെ പോകുന്നു
• filth – dirt, അഴുക്ക്
• meagre – very small, വളരെ തുഛമായ
• leftover – what remains after use, അവശിഷ്ടങ്ങൾ
• worn-out – torn, കീറിയ, പഴകിയ
• various – different, വ്യത്യസ്തമായ
• recalled – remembered, ഓർത്തു
• delight – joy, happiness, സന്തോഷം
• ecstatic – very happy, വളരെ സന്തോഷം
• primitive – ancient, very old, പുരാതനമായ
• privileged – having special rights, പ്രത്യേക അവകാശങ്ങളുള്ള
• eliminated – removed മാറ്റിക്കളഞ്ഞു
• gatherings – meetings, മീറ്റിംഗുകൾ
• distinguished – special, പ്രത്യേകമായ
• prestigious – inspiring respect and admiration; having high status, പേരും പെരുമയുമുള്ള
• inspiring – giving someone positive or creative feelings,
• prompted – encouraged , പ്രോൽസാഹിപ്പിച്ചു
• entirely – fully, completely, പൂർണ്ണമായും
• social fabric – society, സമൂഹം
• dignified – respectful, ബഹുമാനമുള