Class 9

Practicing with Kerala Padavali Malayalam Standard 9 Notes Pdf and Class 9 Malayalam വിടില്ലഞാനീരശ്മികളെ Notes Questions and Answers improves language skills.

9th Class Malayalam Kerala Padavali Unit 5 വിടില്ലഞാനീരശ്മികളെ Question Answer Notes

Question 1.
അശരണരായ സഹജീവികളെക്കുറിച്ച് കരുതലുള്ളവരാണോ നമ്മൾ എല്ലാവരും പ്രതികരിക്കുക.?
Answer:
അശരണരായ ജനതയ്ക്കു നേരെ തിരിച്ചു വെച്ച് മനസ്സിന്റെ വിങ്ങലുകളും തിരിച്ചറിവുകളുമാണ് ആൺ നദി എന്ന കവിതാസമാഹാരത്തിലൂടെ വിജയരാജമല്ലിക അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. സ്വയമുള്ള തിരിച്ചറിവാണീകവിത. തെരുവ് ജീവിതത്തിൽ നിന്നുമുള്ള നീറുന്ന അനുഭവങ്ങളാണ് ഈ പാഠം പങ്കുവെയ്ക്കുന്നത്. തന്റെ ജീവിതത്തിലേക്ക് സമൂഹവും സമൂഹത്തിൽ നിന്നും ജീവിതത്തിലേക്കും പകർന്നു കിട്ടിയ പാഠങ്ങളാവാം കവി പുതുതലമുറക്കായി പങ്കുവെയ്ക്കുന്നത്. അന്തമില്ലാത്ത ദുരിത കയത്തിൽ നിന്നും കരകയറാത്ത മനുഷ്യർക്ക് ആരാണ് ആശ്വാസം ആകുക എന്ന ആകുലതയാണ് കവി എവിടെ പങ്കു വെയ്ക്കുന്നത്. നൈമിഷികമായ ജീവിത സുഖങ്ങളിൽ മതിമറന്നു പോകാതെ ജീവിതത്തിന്റെ പച്ചയായ യാഥാർഥ്യങ്ങളിലേക്കും ചുറ്റുവട്ടത്തേക്കും കണ്ണോടിച്ചാൽ നാം സ്വയം തിരിച്ചറിവുകളിലേക്ക് സഞ്ചരിക്കുന്നവരാകും എന്ന് ഈ പ്രവേശകം പങ്കുവെയ്ക്കുന്നു.

മലയാളത്തിലെ ആദ്യ ട്രാൻസ് ജെൻഡർ കവയിത്രിയാണ് തൃശൂർ ജില്ലയിലെ മുതുവറ സ്വദേശിനിയായ വിജയരാജമല്ലിക.

ജീവിതരേഖ
1985 ൽ തൃശൂർ ജില്ലയിലെ മുതുവറയിൽ കണിയാംകോണത്ത് വീട്ടിൽ കെ.എസ്.ബി-യിൽ നിന്നും സൂപ്രണ്ടായി വിരമിച്ച വൈ. കൃഷ്ണനും അദ്ധ്യാപികയായ ജയ കൃഷ്ണനും ആണ് മാതാപിതാക്കൾ. തൃശ്ശൂർ മണ്ണുത്തി സ്വദേശിയും പാരാലീഗൽ വോളൻഡിയറും ഫ്രീലാൻസ് സോഫ്റ്റ് വെയർ എൻജിനീയറുമായ ജാഷിമാണ് ഭർത്താവ്. ജാഷിമിന്റെ വീട്ടുകാരുടെ കടുത്ത എതിർപ്പിനെ മറികടന്നായിരുന്നു ഏറെ വിവാദങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച ഇവരുടെ പ്രണയവിവാഹം നടന്നത്. തൃശ്ശൂരിലെ കേരള ശാസ്ത്രസാഹിത്യ പരിഷത്തിന്റെ സംസ്ഥാന കമ്മിറ്റി ഓഫിസിൽ വെച്ചായിരുന്നു വിവാഹം. മനു ജയകൃഷ്ണൻ എന്നായിരുന്നു ആദ്യകാല നാമം. ലിംഗമാറ്റ ശസ്ത്രക്രിയ നടത്തിയതിന് ശേഷമാണ് വിജയ രാജമല്ലിക എന്ന പേര് സ്വീകരിച്ചത്.

പുറനാട്ടുകര കേന്ദ്രീയ വിദ്യാലയത്തിൽ പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം. 2005 ൽ കാലിക്കറ്റ് സർവ്വകലാശാലയിൽ നിന്നും രണ്ടാം റാങ്കോടെ ബിരുദം. 2009 ൽ ഫസ്റ്റ് ക്ലാസോടെ രാജഗിരി കോളേജിൽ നിന്നും ബിരുദാനന്തര ബിരുദം. വിവിധ മത സംഘടനകൾക്കിടയിൽ സാമൂഹ്യപ്രവർത്തനം നടത്തിവരുന്നു. മലയാളത്തിലെ ആദ്യ ട്രാൻസ് ജെൻഡർ കവി. തൃശൂർ ലീഗൽ സർവീസ് സൊസൈറ്റിയിൽ പാരാ ലീഗൽ വോളന്റിയർ കൂടിയാണിവർ. 2022 ൽ കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമിയുടെ ജനറൽ കൗൺസിൽ അംഗമായി തെരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട ആദ്യ ട്രാൻസ്ജെൻഡർ വ്യക്തിയാണ് വിജയരാജമല്ലിക.

കൃതികൾ

• ദൈവത്തിന്റെ മകൾ (50 കവിതകൾ അടങ്ങിയ ആദ്യ കവിതാ സമാഹാരം)
• ആൺനദി (60 കവിതകൾ അടങ്ങിയ കവിതാ സമാഹാരം)
• ലിലിത്തിന് മരണമില്ല (കവിതാ സമാഹാരം)
• മല്ലികാവസന്തം (ആത്മകഥ)

പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ
വിജയരാജമല്ലികയുടെ “ദൈവത്തിന്റെ മകൾ’ എന്ന കവിതാസമാഹാരം മദ്രാസ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി പാഠപുസ്തകമാക്കി. മദ്രാസ് സർവകലാശാലയുടെ എം എ മലയാളം മൂന്നാം സെമസ്റ്ററിലെ ആധുനിക കവിത എന്ന വിഭാഗത്തിലാണ് കവിതാസമാഹാരം ഉൾപ്പെടുത്തിയത്. തൃശൂർ അമല സ്വദേശി മനു ജയ കൃഷ്ണൻ, വിജയരാജമല്ലികയായി മാറുന്നതിനിടയിൽ അനുഭവിക്കേണ്ടി വന്ന വേദനകളും യാതനകളുമാണ് “ദൈവത്തിന്റെ മകൾ’ എന്ന കവിതാസമാഹാരത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം. കേരളത്തിലെ ട്രാൻസ് ജെൻഡറുകൾ നേരിടുന്ന പ്രശ്നങ്ങളും ഈ കവിതയിൽ ചർച്ചയാകുന്നുണ്ട്.

ഇതേ പുസ്തകത്തിലെ “മരണാനന്തരം’ എന്ന കവിത എം ജി സർവകലാശാലയും “നീലാംബരി എന്ന കവിത കാലടി ശ്രീ ശങ്കരാചാര്യ സംസ്കൃത സർവകലാശാലയും പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരുന്നു. കാലടി സർവകലാശാലയിൽ എം എ കംപാരറ്റീവ് ലിറ്ററേച്ചർ ആന്റ് ലിംഗിസ്റ്റിക്വിൽ രണ്ടാം സെമസ്റ്ററിലെ പാഠ്യപദ്ധതിയിലാണ് കവിത ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്. കേരളത്തിൽ ആദ്യമായാണ് ഒരു ട്രാൻസ് ജെൻഡറുടെ കവിത പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഭാഗമാകുന്നത്.

ആമുഖം

മനുഷ്യവംശത്തിന്റെ ചരിത്രം അതിജീവനത്തിന്റേതുകൂടിയാണ്. ജൈവികമായ പരിമിതികളെ മറികടക്കാൻ ഉൽക്കടമായി ആഗ്രഹിക്കുകയും അതിനുവേണ്ടി ജീവിത ചുറ്റുപാടുകളോട് നിരന്തരം ഏറ്റുമുട്ടുകയും ചെയ്തതിന്റെ ഫലമാണ് നാഗരികതയും സംസ്കാരവും. നല്ല നാളെ സ്വപ്നം കാണാനും, ആ ലക്ഷ്യം സാക്ഷാത്കരിക്കാനും സാമൂഹ്യജീവിയായ മനുഷ്യന്റെ പ്രേരണയും പ്രചോദനവും ചെറുതല്ല. പ്രകൃതിയും സമൂഹവും മനുഷ്യന്റെ അതിജീവനത്തിന് നിതാന്തമായ പിന്തുണ നൽകുന്നു. എല്ലാക്കാലത്തും ജീവികൾക്ക് നിലനിൽപ്പിനായുള്ള പോരാട്ടങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ട്. മനുഷ്യനും അതിൽനിന്ന് വ്യത്യസ്തനല്ല. പ്രതിസന്ധികളെ അതിജീവിച്ച് ലോകത്തിനു മുന്നിൽ വിസ്മയം തീർത്ത നിരവധി വ്യക്തികൾ ചരിത്രത്തിൽ ഇടം നേടിയിട്ടുണ്ട്. പരസ്പരം കൈകോർത്ത് മുന്നേറേണ്ട ഈ ലോകത്തിൽ പ്രതിസന്ധികളിൽ കൈപിടിച്ചുയർത്താൻ ആരുമില്ലാതെ സ്വയം രക്ഷകരായി മാറേണ്ടി വരുന്നവരും ഉണ്ട്. അത്തരക്കാർക്ക് ജീവിതം അതിജീവനത്തിനായുള്ള പോരാട്ടമാകും.

ഇത്തരം വിഷയങ്ങൾ ആവിഷ്കരിക്കുന്ന ജീവിതഗന്ധിയായ സാഹിത്യം എല്ലാ സമൂഹങ്ങളിലും ഉണ്ടാകുന്നുണ്ട്. ലളിതമായ പ്രമേയങ്ങൾ കൊണ്ടു തന്നെ അസാധാരണമായ ഉൾക്കാഴ്ചകളിലേക്ക് വായനക്കാരെ നയിക്കുന്ന കഥാകാരിയാണ് ഗ്രേസി. ഈ യൂണിറ്റിലെ ആദ്യ പാഠമായ “തത്തക്കൂട്ട്’ ഗ്രേസിയുടെ ശ്രദ്ധേയമായ ചെറുകഥകളിൽ ഒന്നാണ്. വാർധക്യജീവിതത്തിന്റെ ഏകാന്തതയിൽ വൃദ്ധദമ്പതിമാരായ കുട്ടികൃഷ്ണനും ഭാഗ്യലക്ഷ്മിക്കും കൂട്ടായെത്തുന്ന തത്തയാണ് ഇതിലെ കേന്ദ്ര കഥാപാത്രം. ലോകസിനിമയിൽ ജീവിതംകൊണ്ടും അഭിനയം കൊണ്ടും സ്വയം അടയാളപ്പെടുത്തിയ ചാർളി ചാപ്ലിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ് ചിരിയുടെ അരങ്ങേറ്റം. യുവകഥാകൃത്തുക്കളിൽ ശ്രദ്ധേയനായ സന്തോഷ് ഏച്ചിക്കാനത്തിന്റെ അനുഭവക്കുറിപ്പായ മധുരക്കിഴങ്ങിന്റെ രുചിയാണ് മൂന്നാമത്തെ പാഠം.

The comprehensive approach in Kerala Syllabus 9th Standard Physics Notes Pdf Chapter 5 Buoyant Force Notes Extra Questions and Answers ensures conceptual clarity.

Kerala Syllabus Std 9 Physics Chapter 5 Buoyant Force Extra Questions and Answers

Question 1.
The weight of a piece of stone in air is 120 N and its weight in water is 100 N. Calculate the buoyancy experienced by the stone.
Answer:
Buoyancy = weight of stone in air – weight in water = 120N – 100 N = 20 N

Question 2.
What is the weight of water displaced by an object that weighs 100 N when floats on water. (100 N, Zero, More than 100 N, less than 100 N)
Answer:
100 N

Question 3.
A body that floated in water sinks when put in kerosene. Why did it happen?
Answer:
Kerosene has a lower density than water. So kerosene cannot exert more buoyancy when compared with water.

Question 4.
Observe the figures of an object placed in different liquids.

a) Compare the gravitational force and the buoyancy acting on the body when it is in liquids A and B.
b) Among A and B which ¡s the liquid whose density is greater than that of the object? Why?
Answer:
a) In the liquid A, buoyancy is greater than the gravitational force. In B, buoyancy is less than the gravitational force.
b) Liquid A. As the body floats, the density of the liquid is greater.

Question 5.
Kerosene and saline water are taken in two beakers. The same stone is immersed in both liquids.
a) in which liquid, more weight difference is experienced?
b) In which liquid, the stone experiences more buoyancy?
c) Write whether the buoyancy of that liquid is more or less than that of the other liquid?
d) What is the relation between the density of a liquid and buoyancy?
Answer:
a) In saline water
b) In saline water
e) More
d) Buoyancy increases with an increase in the density of a liquid.

Question 6.
X represents kerosene and Y represents water

Among A and B, which is the right figure? Why?
Answer:
B is the right figure.
Reason: The density of water is greater than that of kerosene. When taken in the same container due to the difference in density, water comes to the lower part and kerosene to the upper part.

Question 7.
An iron block of weight 2N is immersed in three different liquids: A, B, and C. The weight of the iron block experienced inside the liquids is labelled in the figure.

a) In which liquid the iron block experiences more buoyancy?
b) Among these three liquids, which has less density?
c) What is the relation between the density of a liquid and buoyancy?
Answer:
a) C
b) B
c) As the density of the liquid increases. buoyancy also increases. As density decreases, buoyancy decreases.

Question 8.
F₁ and F₂ represent two forces acting on an object immersed in water as shown in figure.

a) Name the two forces represented by F₁ and F₂
b) Define the force F₂
Answer:
a) F₁ – GravitationaL force
F₂ – Buoyant force (Buoyancy)
b) When a body is immersed completely or partially in a liquid, the liquid exerts an upward force on the body. This force is known as buoyancy.

Question 9.
The weight of a stone in the air is 10 N. When it is immersed in water, it weighs 8N.
a) Why does the stone experience a loss of weight?
b) If the same stone is dipped in kerosene, what will be its weight? (8 N, more than 8 N, less than 8 N)
Answer:
a) It is due to buoyant force.
b) More than 8N

Question 10.
A body of weight ION sinks in water. The weight of the water displaced is 2 N.
a) What ¡s the weight of the object in water?
b) Which principle is related to this?
Answer:
a) 8N
b) Archimedes’ principle

Question 12.
An object of weight 500 N sinks ¡n water. The weight of the water overflowing is 50 N.
a) What is the weight of the object ¡n water?
b) If another object of the same weight floats on water, what ¡s the weight in water? What is the buoyancy? What is the loss of weight in water?
Answer:
a) Weight in water = Weight in air – weight of water over flowed = 500N – 50N = 450 N

b) When floats,
Weight in water = O N
buoyancy = 500 N
Loss of weight in water = 500 N
(When a body floats on a liquid, weight of the body in air = loss of weight = buoyancy = weight of water displaced)

Question 13.
What is the relation between the volume of the body and the volume of the displaced fluid when a body is fully immersed in a fluid?
Answer:
When a body is fully immersed in a fluid the volume of the displaced fluid will be equal to the volume of the body.

Question 14.
A body of weight 800 N sinks in a liquid. The weight of the liquid displaced is 200 N.
a) What will be the weight of the body ¡n liquid?
b) What is the buoyant force?
Answer:
a) 600N
b) 200N

Question 15.
The data given below is tabulated by Gokul while conducting an experiment to prove Archimedes’ principles. Fill the missing parts.

Answer:
a) 450 N
b) 30 N
e) 80 N
d)20 N

Question 16.
An object having weight 50 N floats on a liquid.
a) What is its weight in the liquid?
b) What is the weight of the liquid that is displaced?
c) What is the buoyant force?
d) Which is the law related to this, state the law.
Answer:
a) O
b) 50N
e) 50N
d) Law of floatation: Weight of a floating body is equal to the weight of the fluid displaced by it.

Question 17.
Give reasons
a) A ship floats on water.
b) When a body was placed in a liquid, it remained in the same position.
Answer:
a) Weight of the ship is equal to the weight of the displaced water.
b) The density of the object is equal to the density of the liquid, and buoyancy is equal to the gravitational force (weight of the body).

Question 18.
Complete the table related with Archimedes’ principle

Object	Weight in air (N)	Weight in water (N)	Buoyant force	Weight of water displaced
Stone	10 N	8 N	(a)	(b)
Iron block	15 N	(c)	2N	(d)

Answer:
(a) 2N
(b) 2N
(c) 13N
(d) 2N

Question 19.
body of weight 1000 N sinks in water. The weight of the liquid over flowed is 250 N.
a) What will be the weight of the body in water?
b) A body of the same weight as above floats in water. What ¡s its weight in water? What will be the weight of the water displaced?
Answer:
a) Weight of the body in water = 1000 N – 250 N = 750 N
b) Zero, 1000 N

Question 20.
Name the device used to measure the relative density of liquids.
Answer:
Hydrometer

Question 21.
Classify the following liquids into liquids having a density greater than that of water and liquids having a density less than water.
Honey, Glycerine, Saline water, Petrol, Diesel
Answer:

Liquids having a density greater than that of water	Liquids having a density less than that of water
Honey	Petrol
Glycerine	Diesel
Saline water

Question 22.
When a hydrometer is dipped in a liquid, the reading is found to be 1.25. What is the density of other liquids?
Answer:
Relative density = \(\frac{\text { Density of liquid }}{\text { Density of water}}\)
Density of liquid = relative density × density of water
= 1.25 × 100 = 1250 kg/m³

Question 23.
If the relative density of a liquid is greater than I
a) Which ¡s the liquid? (water/Kerosene/salt water)
b) What do you mean by relative density?
c) Which is the instrument used for finding relative density.
Answer:
a) Salt Water
b) It is the ratio of the density of the substance to the density of water.
c) Hydrometer

Question 24.
The density of liquid ethanol is 789 kg/m³. Calculate its relative density. (Density of water is 1000 kg/m³)
Answer:
Relative density = \(\frac{\text { density of liquid }}{\text { density of water}}\) = \(\frac{89}{1000}\) = 0.789

Question 25.
A hydrometer is placed ¡n water. The reading is one
a) What does this reading indicate
b) Does the reading increase or decrease when it is put in kerosene
c) State the principle of a hydrometer.
Answer:
a) It indicates the relative density of water.
b) Decreases
c) Principle of flotation: When an object floats on a fluid, weight of object is equal to the weight of the fluid displaced by it.

The comprehensive approach in Kerala Syllabus 9th Standard Physics Notes Pdf Chapter 4 Gravitation Notes Extra Questions and Answers ensures conceptual clarity.

Kerala Syllabus Std 9 Physics Chapter 4 Gravitation Extra Questions and Answers

Question 1.
Complete the following

Answer:
(a) 15; (b) 20; (c) 10

Question 2.
Correct the following.
a) Force of attraction increases when an object is raised from earth’s surface.
b) The force of attraction on the surface of the earth will be minimum at the polar regions and Maximum at the equatorial regions.
Answer:
a) Force of attraction increases when an object is raised from earth’s surface.
b) The force of attraction on the surface of the earth will be maximum at the polar regions and minimum at the equatorial regions.

Question 3.
A stone and a sheet of paper are dropped together. Do both of them reach the ground simultaneously? Why?
Answer:
No, paper falls slowly. This is due to air resistance

Question 4.
State true or false
a) The value of g will be the same everywhere on the earth.
b) The factors that influence the value of g are mass of the earth and radius of the earth.
Answer:
a) False
b) True

Question 5.
Classify the following into ‘mass’ and ‘weight’.
a) Unit is N
b) Measured by using spring balance
c) Unit is kg
d) Measured by using common balance
e) Does not change according to places
f) Its measurement is mg
g) Its value is O at the centre of the earth
Answer:
Mass
c) Unit is kg
d) Measured by using common balance
e) Does not change according to places
Weight
a) Unit isN
b) Measured by using spring balance
f) Its measurement is mg
g) Its value is O at the centre of the earth

Question 6.
For a body of mass 70 kg,
a) What is the weight of the body, if it is at the centre of the earth?
b) What is its mass on the Jupiter?
Answer:
a) Zero
b) 70 kg (Mass of a body will not change according to the change of place).

Question 7.
Correct the statement if wrong.
An object moving with uniform speed along a circular path undergoes velocity change due to the change in speed.
Answer:
An object moving with a uniform speed along a circular path undergoes velocity change due to change in direction.

Question 8.
Amal is on a merry-go-round in an amusement park.
a) What type of motion is he experiencing?
b) Which force helps him keep moving in circular path and what is its direction?
Answer:
a) Circular motion
b) Centripetal force.
It is directed towards the centre of the merry-go-round.

Question 9.
Acceleration due to gravity is independent of……………….
(mass of the object / mass of the Earth /radius of the Earth)
Answer:
mass of the object

Question 10.
Observe the figure

What change may happen to the force when the value of m₁, m₂ and d are doubled?
a) Doubled
b) Halved
C) No change
d) Reduced to 1/4
Answer:
e) No change

Question 11.
The gravitational force of attraction between two bodies of masses m₁ and m₂ separated by a distance ‘d’ is, F = \(\frac{G m_1 m_2}{d^2}\).The value of ‘G’ is
Answer:
c) 6.67 × 10^-11 Nm²/kg²

Question 12.
Observe the figures related to the feather and coin experiment conducted by Isaac Newton. Which is the evacuated tube in the given figures?

Answer:
figure 2

Question 13.
If the distance between two bodies that attract each other is doubled, how many times more will be their mutual force of attraction?
Answer:
1/4 times

Question 14.
Will the value of g be the same everywhere on the earth?
Answer:
No

Question 15.
Value of ‘g’ at the centre of the earth is _____
Answer:
Zero

Question 16.
What is force of gravity?
Answer:
Earth attracts all objects. The direction o this force is towards the centre of the Earth. This force of attraction is the force of gravity.

Question 17.
An object weighs 40 kg wt. on the earth. What ¡s its weight on the moon?
Answer:
Weight in moon = \(\frac{40}{9.8}\) × 1.62 = 6.6 kgwt

Question 18.
The value of ‘g’ on earth and moon are different. Compare the weight of a body having a mass of 100 kg on the surface of earth and moon (Value of g on earth 9.8 m/s² value of g on moon 1.62 m/s²).
Answer:
100 kg
Weight on Earth = mg = 100 × 9.8 = 980 N
Weight on Moon = mg = 100 × 1.62 = 162 N

Question 19.
A body of mass 10000 kg and another body of mass 4000 kg are separated by a distance of 2 m. What is the force of attraction
between them?
Answer:
m₁ = 10000 kg
m₂ = 4000 kg
d = 2m
G = 6.67 × 10 -11 Nm²/kg²

F = \(\frac{G m_1 m_2}{d^2}\) = \(\frac{6.67 \times 10^{-11} \times 10000 \times 4000}{2^2}\) = 6.67 × 10^-4 N

Question 20.
Two metal spheres of mass 100 g and 200 g are allowed to fall down simultaneously from the same height.
a) Which one will reach the ground first?
b) Justify your answer.
Answer:
a) Both of them reach the ground simultaneously.
b) Because the acceleration due to gravity does not depend on the mass of the object. Hence, both of them have equal acceleration.

Question 21.
The weight of an object is 60 N on earth. But its weight on the moon is approximately 10 N.
a) Write the factors on which the weight of an object depends.
b) The object experiences less weight on the moon. Why?
Answer:
a) Mass of the object, acceleration due to gravity.
b) Weight of an object, W = mg. In the moon, the value of ‘g’ is low. Hence, the object experiences less weight.

Question 22.
If a stone of mass 10kg and another of mass 5 kg fall down simultaneously from the top of a building, which one will reach the ground first? Why?
Answer:
They will reach at the same time.
(Acceleration due to gravity does not depend on the mass of the body.)

Question 23.
State true or false.
a) The value of G Is constant everywhere in the universe.
b) The value of g is constant everywhere in the universe.
c) The weight of an object ¡s constant everywhere ¡n the universe.
Answer:
a) True
b) False
c) False

Question 24.
Observe the figure

Assume that a body of mass 1 kg is kept at three places of earth marked as A, B, C,
a) In which place this body experiences maximum weight?
b) In which place this body experiences minimum weight?
c) Justify your answer.
Answer:
a) A
b) Weight at B will be less than that at A.Weight at C Will be Zero.
c) Weight= m × g but g = GM/R² Here, R is the radius of the earth. As R decreases, weight increases and as R increases, weight
decreases. The radius of the Earth (R) is not the same everywhere because the Earth is not a perfect sphere.

Question 25.
Observe the figures.

a) In which figure the attractive force is greater?
b) Calculate the attractive force in figure B
Answer:
a) A
b) m₁ = 5kg
m₂ = 20 kg
d = 10 m
F = \(\frac{G m_1 m_2}{d^2}\) = \(\frac{6.67 \times 10^{-11} \times 5 \times 20}{10^2}\)
= 6.67 × 10¹¹ N

Question 26.
Two objects of masses 40 kg and 20 kg are placed at different distances is depicted.

a) The distance between the objects in figure (2) is half of that in figure (1). The gravitational force of attraction in figure(2) is________ times that in figure (1)
b) State Newton’s Universal Law of Gravitation.
c) Calculate the Gravitational force of attraction in figure (1). (The value of G need not be substituted.)
Answer:
a) 4 times
b) The law states that all bodies in the universe attract each other. The force of attraction between two bodies is directly proportional to the product of their masses and inversely proportional to the square of the distance between them.
c) F = \(\frac{G m_1 m_2}{d^2}\) = \(\frac{G \times 20 \times 40}{4^2}\) = 50G N

Question 27.
Observe the instruments A,B shown in the figure.

Among these which is used to measure weight? (Instrument A, Instrument B)
Answer:
Instrument B

Question 28.
What is the relation between centripetal force and centripetal acceleration?
Answer:
The force required to produce centripetal acceleration is centripetal force.

Question 29.
A spring balance with a body suspended from it is allowed to fall.
a) What will be the reading on the balance during the fall?
b) What do you mean by free fall?
Answer:
a) 0
b) When a body is allowed to fall from a certain height, it falls to the Earth due to the force of gravity. This is free fall.

Question 30.

a) Name the devices in the figure
b) Which among these devices is used to measure weight of a body?
c) What do you mean by one kilogram weight?
Answer:
a) (i) Common balance
(ii) Spring balance
b) Spring balance (ii)
c) 1 kilogram weight is the attractive force exerted by the earth on an object of mass 1 kg.

Question 31.
The weight of a body is different at different places on the earth’s surface.
a) Where on th earth’s surface, does a body experience maximum weight?
(pole region, equatorial region, centre of earth).
b) What is the unit of weight?
c) Which is the instrument used to measure the weight of a body?
Answer:
a) Pole region
b) N or kgwt
c) Spring Balance

Question 32.
The figure shows the motion of an object along a circular path.

a) What do you mean by uniform circular motion?
b) Write any one example for uniform circular motion.
c) If this object loses centripetal force at the point A while in circular motion, draw the path of its movement.
Answer:
a) If the object swept equal distance at equal intervals of time in a circular path it is unifom circular motion.
b) The earth revolves around the sun.

Question 33.
Mass and weight of a body is determined at the pole and at the equator
a) Is there any difference in the mass?
b) Is there any change ¡n the weight?
c) Justify the answer.
Answer:
a) No change in mass
b) Change will occur
c) Mass is the quantity of matter present in a body. The value of g is greater at the poles and lesser at the equator. So, weight varies. The value of g does not affect the mass.

Question 34.
The motion of different objects is given below. The motion of a stone dropped from a height.

• The motion of a ball thrown vertically upwards.
• A lift moving downwards.

a) Which motion represents free fall?
b) What will be the weight of an object when it is in free fall? Explain the reason.
Answer:
a) The motion of a stone dropped from a height.
b) The weight of an object is zero during free fall. When an object is in free fall the gravitational force of attraction is completely utilized to accelerate the object. Hence, the body experiences weightlessness, or the weight of the body will be zero.

Question 35.
a) The weight of a freely falling body is zero. Why?
b) What do you mean by free fall?
c) A coconut gets detached from a coconut tree and hits the ground in I second. Calculate its velocity just before hitting the ground.
Answer:
a) Weight of the body (Gravitational Force) is utilised to give acceleration to the body.
b) If an object falls under Gravitational Force alone. its falling is called free fall.
e) u = 0
a = g = 9.8 m/s²
t = 1s
v = u + at = 0 + 9.8 × 1 = 9.8 m/s

Question 36.
Mass of a body is 10 kg.
a) Find the weight of the body.
b) Find the mass of the body when it is placed at the centre of the earth.
C) Find the weight of the body if it is placed on the surface of ‘Jupiter’.
(Value of g at Jupiter g = 23.1 m/s²)
Answer:
a) m = 10 kg
Weight = m × g = 10 × 9.8 = 98 N
b) mass = 10 kg
c) Weight at surface of Jupiter = m × g = 10 × 23.1 = 231 N

Question 37.
A body of mass 10 kg is taken to different parts of the earth.
a) What is its mass at the centre of the earth?
b) Where does it have maximum weight?
c) At which part on the surface of the earth the weight is minimum?
d) In your opinion what is the cause of this difference in eight?
Answer:
a) 10kg
b) At poles
c) At equatorial places
d) As the radius of the earth (R) changes, the value of g \(\left(g=\frac{G M}{R^2}\right)\) changes, and weight (w = mg) changes.

Question 38.
The motion of an object along a circular path is known as circular motion.
a) What is meant by centripetal acceleration?
b) A hammer of mass 4 kg is subjected to circular motion along a circular path of radius 2 m with a velocity of 5 m/s. Calculate its centripetal force.
c) What happens to the hammer which is tinder circular motion ¡fit loses the centripetal force.
Answer:
a) The acceleration experienced by an object in a circular motion, along the radius, towards the centre of the circle, is known as centripetal
acceleration. The force that creates a centripetal acceleration is called centripetal force. Centripetal acceleration and centripetal force are directed towards the centre.

b) m = 4kg; v = 5m/s; r = 2m
F_c = \(\frac{m v^2}{r}\) = \(\frac{4 \times 5^2}{2}\) = 50 N

c) [t will be thrown off along the tangent at that point.

Question 39.
Observe the figure. A, B, C are three positions on the surface of the earth and D is the centre of the earth.

a) Is the value of mass or weight of an object is same at all positions on the surface of the earth.
b) What is the weight of an object at D?
c) On the surface of the. earth at which positions among A, B and C the value of acceleration due to gravity be maximum. Justify your answer.
Answer:
a) Mass of an object is same at all positions on the surface of the earth but weight of the object varies.
b) Zero
e) Value of acceleration due to gravity is maximum at A. Acceleration due to gravity, ‘g’ depends on the radius of the earth. As the radius decreases ‘g increases. The distance to A(Pole) is less than that of other positions.

The comprehensive approach in Kerala Syllabus 9th Standard Physics Notes Pdf Chapter 3 Laws of Motion Notes Extra Questions and Answers ensures conceptual clarity.

Kerala Syllabus Std 9 Physics Chapter 3 Laws of Motion Extra Questions and Answers

Question 1.
Using Newton’s First Law, describe the motion of a skateboarder who strikes a rough area on the sidewalk.
Answer:
The skateboard slows down suddenly when the skater strikes a rough surface because the increased friction behaves like an unbalanced force. Skater may fall forward because of inertia of motion

Question 2.
State true or false
a) Due to inertia, when someone jumps off a moving swing, they will likely keep going in the same direction.
b) A book is placed on a flat table. It starts moving without applying any external force.
Answer:
a) True
b) False

Question 3.
Calculate the momentum of a body of mass 1000 kg at rest.
Answer:
m = 1000 kg; v = 0 m/s
p = mv = 1000 kg × 0 m/s = 0 kg m/s

Question 4.
“You’re at the grocery store pushing a cart.”
a) What happens to the cart’s acceleration when you push it harder?
b) How does the acceleration differ when the cart is empty, and you apply the same force as when it is full?
Answer:
a) The acceleration of the cart increases because force and acceleration are directly proportional.
b) The empty cart will accelerate more than the full cart because it has less mass.

Question 5.
Match the following.

A horse pulls a cart.	The rocket moves upward.
A hammer strikes a nail.	The air pushes the bird upward.
A bird flaps its wings downward.	The cart pulls back on the horse.
A rocket engine expels hot gases downward.	The nail pushes back on the hammer.

Answer:

A horse pulls a cart.	The cart pulls back on the horse.
A hammer strikes a nail.	The nail pushes back on the hammer.
A bird flaps its wings downward.	The air pushes the bird upward.
A rocket engine expels hot gases downward.	The rocket moves upward.

Question 6.
In each case, state which is action and reaction.
a)A ball dropped upon the ground bounces back.
b) A boat that is motionless is pushed away from the dock by someone who is standing on it.
Answer:
a) Action – The ball pushing on the ground downwards when it hits.
Reaction – The ground pushing up on the ball.

b) Action – The person pushing the boat away from the dock.
Reaction – The boat pushing the person back towards the dock.

Question 7.
As mass increases, inertia _____
Answer:
increases.

Question 8.
____ forces can neither move an object at rest nor change the direction or speed of an object in motion. (balanced/unbalanced)
Answer:
Balanced

Question 9.
Observe the figure. Find the resultant force acting on the object of mass 50 kg.

Answer:
0 (Balanced force)

Question 10.
Classify the following instances into inertia of motion and inertia of rest
a) When a running bus stops suddenly, passengers tend to fall forward.
b) A fan continues to rotate for a while even after it is switched off.
c) The mango falls down when branches are shaken.
d) It is possible to strike out a single carrom coin without disturbing others, from a set of coins stacked one over the other.
Answer:
Inertia of motion – a, b
Inertia of rest – c, d

Question 11.
A girl sitting on a chair is trying to lift the same chair by herself. Will it be possible to lift a chair while seated on it. Justify your answer.
Answer:
No. Internal force cannot move an object, but only external unbalanced force can cause its motion.

Question 12.
When two boys are pushing the table from opposite sides with equal force, the table continues in its state of rest.
a) Which law is associated with this?
b) State the law.
Answer:
a) First law of motion.
b) Every object continues in its state of rest or of uniform motion along a straight line unless an unbalanced external force acts on it. This is Newton’s First Law of Motion.

Question 13.
Write down an activity to prove inertia of rest.
Answer:
Make a pile of coins on a table. Strikes off the lowest coin by a knife quickly. Only that particular coin is thrown off and the others remains in the previous manner. This is due to the tendency of coins to remain in its state of rest.

Question 14.
What could be happened if we travel in a car without wearing seat belt? Why does it happen so?
Answer:
When we travel in a car we are also moving with the car. That is we are in a state of motion. If we don’t wear seat belt, during a crash, we could be thrown off due to our inertia of motion. Travelling in a car without wearing seat belt is dangerous.

Question 15.
Statements related to inertia of motion and inertia of rest are given below. Classify them suitably.
a) When the branch of a mango tree is shaken, mangoes fall just as when the branch starts moving.
b) When a carpet is suspended and hit with a stick, dust particles come out.
c) An athlete runs some distance before taking a long jump.
d) When a moving bus is suddenly stopped, the standing passengers tend to fall forward.
Answer:

Inertia of rest	Inertia of motion
An athlete runs some distance before taking a long jump. When a moving bus is suddenly stopped, the standing passengers tend to fall forward	When the branch of a mango tree is shaken, mangoes fall just as when the branch starts moving. When a carpet is suspended and hit with a stick, dust particles comes out.

Question 16.
Observe the figure.

a) When the card is suddenly struck, what happens to the coin? Why?
b) To which law of motion the observed phenomenon is related?
Answer:
a. The coin falls into the glass. It is due to the inertia of rest of the coin.
b. First law of motion

Question 17.
Give reasons
a) When a bullet is fired from a gun, the gun recoils.
b) When a bus at rest suddenly moves forward, the passengers standing in the bus fall backward.
c) We slip on the mossy surface.
Answer:
a) The gun recoils due to the reaction force applied by the shot to the gun. Forward movement of the shot is action and the backward movement of the gun is reaction.
b) Inertia of rest is the reason. The passengers tends continue in state of rest.
c) Absence of reaction force is the cause for this.

Question 18.
State true or false.
a) All internal forces are unbalanced forces.
b) All internal forces are balanced forces.
c) All balanced forces are internal forces.
Answer:
a) False
b) True
c) False

Question 19.
Give two examples for inertia of rest and two examples of inertia of motion.
Answer:
Inertia of rest,

• When the branch of a mango tree is shaken mangoes fall.
• When the carpet is trapped, dust particle scatters.

Inertia of motion

• A running athlete cannot stop himself abruptly at the finishing point.
• A man stepping down from a slowly moving bus, stops after few steps of running.

Question 20.
A body of mass 3 kg is moving with a velocity of 4 m/s. What is its momentum?
Answer:
12 Kg m/s

Question 21.
Find out the relation from the first pair and complete the second pair.
Impulse = Force × Time
Momentum = _______ × _______
Answer:
mass × velocity

Question 22.
The force required to produce an acceleration of 1 m/s² on a body of mass 1 kg is ______
Answer:
1 N or 1 kg m/s²

Question 23.
Identify the relation between the first pair and complete the second.
Momentum: m × V; Impulse: _______
Answer:
F × t

Question 24.
Find the odd one.
F, \(\frac{mv-mu}{t}\), mv-mu, ma
Answer:
mv – mu.

Question 25.
Write down the unit of impulse.
Answer:
Ns

Question 26.
Identify the relation between the terms in the first pair and complete the second pair
Force : N
Momentum: ______
Answer:
Kg m/s

Question 27.
A stone of mass 0.5 kg is thrown with a velocity of 20 m/s. Find the momentum of the stone.
Answer:
m = 0.5kg
y =20 m/s
Momentum, p = m × v = 0.5 × 20 = 10 kg m/s

Question 28.
A car of 1000 kg moves with a velocity 20m/s. On applying brakes, it comes to rest in 5s.
a) What is its initial momentum?
b) What is its final momentum?
Answer:
a) Initial momentum = mu
= 1000 × 20 = 20000 kg m/s

b) Final momentum = mv = 100 × 0 = 0 m

Question 29.
An object of mass 10 kg is moving with a velocity of 15 m/s. Its velocity increases to 25 m/s on applying a constant force continuously for 5 s.
a) Calculate the acceleration of the object.
b) Calculate the force applied.
Answer:
m 10kg
u = 15 m/s
v = 25m/s
t = 5 s
a) a = \(\frac{v-u}{t}\) = \(\frac{25-15}{5}\) = 2 m/s²
b) F = ma = 10 × 2 = 20 N

Question 30.
What is impulse – momentum principle? Prove it.
Answer:
According to Newton’s second law of motion,
F = \(\frac{mv-mu}{t}\)
F × t = m (v-u)
F × t = mv – mu
i.e., impulse = change in momentum
This is known as impulse-momentum principle. It states that a change in momentum of an object is equal to the impulse experienced by it.

Question 31.
Velocity – time graph of a sphere of mass 3 kg rolling along a surface is given.

a) What is the initial momentum?
b) What is the change in momentum?
c) Calculate the force exerted by the floor to make the sphere stop.
Answer:
a) Initial momentum = mu = 3 × 10 = 30 kg m/s

b) Change in momentum = mv – mu
= 3 × 0 – 3 × 10
= -30 kg m/s

c) Force,
F = ma = \(\frac{mv-mu}{t}\)
= \(\frac{-30}{5}\) = -6 N

Question 32.
State the reason
a) Karate experts move their hands with great speed to break strong bricks.
b) While catching a cricket ball the player draws his hands backward along with the ball.
c) A running athlete cannot stop himself abruptly at the finishing line in a race.
d) It is easy to stop a rolling empty drum. But it is difficult to stop a rolling drum filled with tar.
Answer:
a) The force acting on a body will be inversely proportional to the time taken. As time decreases, force increases.
b) The force acting on a body will be inversely proportional to the time taken. As time increases force decreases.
c) Due to inertia of motion
d) As mass increases, inertia decreases.

Question 33.
A body of mass 2 kg is falling down freely from rest
a) What is its velocity at the end of 2 s ?
b) Calculate the change of momentum during this time.
c) Find the impulse of force acting on this body at this time interval.
d) Name the principle relating impulse and change of momentum.
Answer:
m = 2 kg, u = 0m/s, g = 10m/s²
a) t = 2s
v = u + gt
= 0 + 10 × 2
= 20 m/s

b) mu = 2 × 0 = 0 kg m/s
mv =2 × 20 = 40 kg m/s
Change in momentum = mv – mu = 40 – 0 = 40 kg m/s

c) Impulse = F × t
= Change in momentum = 40 Ns

d) Impulse – momentum principle

Question 34.
A car moving with a speed of 72 km/h comes to rest after 4s on applying brake. If the mass of the car including the passengers ¡s 1000kg. What will be the force applied when brake is applied?
Answer:
u = 72 km/h = \(\frac{72 \times 5}{18}\) = 20 m/s
v = 0
m = 1000 kg
t = 4s
Force, F = ma = \(\frac{mv-mu}{t}\)
= \(\frac{1000 \times 0-1000 \times 20}{4}\)
= – 5000 N

Question 35.
A loaded lorry of mass 1500 kg moves with a velocity of 12 m/s. Within a small interval of time the velocity becomes 10 m/s.
a) What is the initial momentum of the lorry?
b) What is its final momentum?
c) What is the change in momentum?
Answer:
m = 1500 kg
u = 12 m/s
v = 10 m/s

a) Initial momentum = mu = 1500 × 12 = 18000 kg m/s

b) Final momentum = mv = 1500 × 10 = 15000 kg m/s

c) Change in momentum = mv – mu = 15000 – 18000 = -3000 kg m/s

Question 36.
Can an auto rickshaw move if pushed from inside? Why?
Answer:
No, it is an internal force. Internal force is balanced force. It can riot move a body.

Question 35.
According to Newton’s Third Law, if object A exerts a force on object B, then object B exerts a force on object A that is ___________ in magnitude and ___________in direction.
Answer:
equal, opposite

Question 37.
Find out the appropriate law for the given situations.
a) When the tip of an inflated balloon is released, the balloon moves in a direction opposite to the direction of motion of air.
b) When a bus moves forward suddenly from rest, the standing passengers tend to fall back.
c) During a pole wait jump the impact is reduced by falling on the foam bed.
d) Gas at high pressure pushed out from the chambers of rocket causes rocket propulsion.
Answer:
a) Newton’s third law of motion
b) Newton’s first law of motion
c) Newton’s second law of motion
d) Newton’s third law of motion

Question 38.
All are aware of Newton’s third law of motion
a) When a man jumps from a boat to the shore even though action and reaction are equal and opposite, they do not cancel each other, he can jump forward. Explain the reason.
b) If we push a cart on mud, it won’t move. What may be the reason?
Answer:
a) Because action and reaction are acting on different bodies.
b) This is because no reaction is obtained from mud.

Question 39.
Match the items in columns A, B and C suitably.

A	B	C
Inertia	Change of motion	N
Impulse	Newton’s third law of motion	Kg m/s
Force	Newton’s first law of motion	Ns
–	Newton’s second law of motion	mass

Answer:

A	B	C
Inertia	Newton’s first law of motion	mass
impulse	Change of momentum	Ns
Force	Newton’s second law of motion	N

Question 40.
Give reasons for the following.
a) Accidents that happen to passengers who do not wear seat belts are more fatal.
b) At the time of catching a cricket ball, the time of catching is extended by moving the hand backward with the ball.
c) Action and reaction do not cancel each other.
Answer:
a) It is due to inertia of motion. In moving vehicle, the passengers are also in the state of motion. When the vehicle is suddenly stopped the passengers have the tendency to move forward and hit on the body of vehicle that causes accident more fatal if they do not wear seat belt.

b) it is to reduce impulsive force thereby reduces the momentum and impact on our hand.

c) Action and reaction are equal and opposite but they never cancel each other because they act on different objects.

Question 41.
In the figure given below C is a frictionless toy car of low mass. Threads are taken from either end of the car through pulleys and weights are hung at the ends as shown.

a) What will you observe on placing 1oo g weight each in pans A and B?
b) What will be your observation on piacing 100g weight in A and 200 g weight in B? Justify your answer.
Answer:
a) Toy car does not move.
b) Toy car moves to the right side (towards 13) in the first case, both forces are equal and acting in the opposite directions. So the resultant force is zero. In the second case, the weight on the side B is more than that in A. So resultant force acts along B.

Question 42.
“A man jumps from a boat to the shore”
a) Identify the action and reaction in the above situation.
b) State the law related to the given situation.
c) Write another example related to this law.
Answer:
a) Action – The boat moves backward. Reaction – The man lands on the shore.
b) Newton’s third law ofmotion2
e) Recoil of a gun,when bullet moves forward.

Question 43.
Rockets are used to launch artificial satellites.
a) State the law of motion related to the rocket launching.
b) Write down the life situations related to this law.
c) Write down a class room activity to illustrate this law.
Answer:
a) For every action there is an equal and opposite reaction

b) When a man jumps from a boat to the shore, the boat moves backward. When a bullet is fired from a gun the gun recoils.

c) Pass a long string through a straw and tie the string between two windows of the class room. Paste an inflated balloon on the straw. Then deflate the ballon and release it suddenly release of air causes the balloon to move in the opposite direction. Newton’s third law of motion is thus illustrated.

Students can use Class 9 Malayalam Kerala Padavali Notes കാണുന്നുണ്ടനേകമക്ഷരങ്ങൾ Kanunnundanekamaksharangal Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 9 Malayalam Kanunnundanekamaksharangal Summary

കാണുന്നുണ്ടനേകമക്ഷരങ്ങൾ Summary in Malayalam

ആമുഖം

മലയാള സാഹിത്യത്തിൽ വളരെ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുകയും ചർച്ചയ്ക്ക് എന്നും പഠന സാധ്യത തുടരുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു സാഹിത്യ മേഖലയാണ് ദളിത് സാഹിത്യം. തങ്ങൾക്കു നഷ്ടമാകുന്ന ഇടങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്യുകയും അവകാശങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി പോരാടുകയും ചെയ്ത ദളിത് വിഭാഗങ്ങളുടെ നോവിന്റെ ചരിത്രം അടയാളപ്പെടുത്തുന്ന കവിതയാണ് എം ആർ രേണുകുമാറിന്റെ കൊതിയൻ. പോയ്കയിൽ അപ്പച്ചന്റെ കവിതയ്ക്കു രാഷ്ട്രീയമായി സംവദിക്കുന്ന രീതിയാണ് രേണുകുമാർ സ്വീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

പാഠസംഗ്രഹം

സാഹിത്യത്തിലും ജീവിതത്തിലും ദളിത് പ്രതിനിധാനത്തിൽ വന്ന മാറ്റങ്ങളെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്ന കവിതയാണ് എം. ആർ. രേണുകുമാറിന്റെ ‘കാണുന്നുണ്ടനേകമക്ഷരങ്ങൾ’. അടിസ്ഥാനജനവിഭാഗത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസപരമായ മുന്നേറ്റത്തെ സൂക്ഷ്മതലത്തിൽ അവതരിപ്പി ക്കുന്നുവെന്നതാണ് ഈ കവിതയെ സവിശേഷമാക്കുന്നത്. പൊയ്കയിൽ അപ്പച്ചന്റെ കാണുന്നില്ലോരക്ഷരവും എന്റെ വംശ ത്തെപ്പറ്റി കാണുന്നുണ്ടനേകവംശത്തിന്റെ ചരിത്രങ്ങൾ എന്ന വരിക ളോട് രാഷ്ട്രീയമായി സംവദിക്കുന്ന രീതിയാണ് രേണുകുമാർ ഈ കവിതയിൽ സ്വീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

വായിച്ചുപോയ ചരിത്രങ്ങ ളിലൊന്നും തന്റെ വംശത്തെപ്പറ്റി യാതൊന്നും കണ്ടില്ലെന്ന് പൊയ്കയിൽ അപ്പച്ചൻ രേഖപ്പെടുത്തുമ്പോൾ അതിനോട് ചേർന്നു നിന്നുകൊണ്ട് ദളിതജീവിതത്തിന്റെ ആഴങ്ങളിലേക്കിറങ്ങിച്ചെന്ന് ചരിത്രപരമായി അതിനെ തിരുത്തിയെഴുതുക എന്ന ദൗത്യമാണ് കവി ഏറ്റെടുക്കുന്നത്. വ്യത്യസ്തമായ ദൃശ്യാനുഭവങ്ങളുടെ സൂക്ഷ്മാവതരണത്തിലൂടെ പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടവരുടെ ജീവിതആഴങ്ങളിലേക്കിറങ്ങിച്ചെന്ന് ചരിത്രപരമായി അതിനെ തിരുത്തിയെഴുതുക എന്ന ദൗത്യമാണ് കവി ഏറ്റെടുക്കുന്നത്. വ്യത്യസ്തമായ ദൃശ്യാനുഭവങ്ങളുടെ സൂക്ഷ്മാവതരണത്തിലൂടെ പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടവരുടെ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ വന്ന മാറ്റത്തെയാണ് കവിതയിൽ ആവിഷ്കരിക്കുന്നത്. “തലങ്ങും വിലങ്ങും ഈർക്കിലി വരകൾ കൊണ്ടുനിറഞ്ഞ വെടിപ്പായ മുറ്റം എന്ന ആദ്യ വരികളിൽത്തന്നെ ഈ മാറ്റത്തിന്റെ സൂചനകൾ കാണാം. വൃത്തിയും വെടിപ്പും അന്തസ്സുമുള്ള മുറ്റമെന്നത് അടിസ്ഥാനജനവിഭാഗത്തിന്റെ മാറിയ ജീവിതാവസ്ഥകളുടെ അടയാളങ്ങളാണ്.

കുളിച്ച് വൃത്തിയായി ഇറയത്തെ അതിരിൽ മണമൂറി പൊട്ടിച്ചിരിച്ചു നിൽക്കുന്ന ഇലഞ്ഞിമരവും കുളിച്ച് വൃത്തിയായി ഇറയത്ത് വഴിക്കണ്ണുമായിരിക്കുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങളും സമാനതകളില്ലാത്ത അടിമജീവിതം അടിച്ചേൽപ്പിക്കപ്പെട്ടവരുടെ ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളിലുണ്ടായ പ്രസാദാത്മകമായ പരിവർത്തനങ്ങളെയാണ് വ്യക്തമാക്കുന്നത്. “ആരാണിങ്ങനെ അലങ്കോലമായ് കിടന്ന വീടിനെ അടുക്കിപ്പെറുക്കി വെടിപ്പുള്ളതാക്കിയത് എന്ന കവിയുടെ ചോദ്യം കേരളത്തിന്റെ നവോത്ഥാന ചരിത്രത്തിലേക്കാണ് വഴി തുറക്കുന്നത്. അടിസ്ഥാന ജനവിഭാഗത്തിന്റെ ജീവിതാവസ്ഥകളിലുണ്ടായ മാറ്റം കേവലം ഔദാര്യത്തിന്റെയോ പ്രീതിപ്പെടുത്തലിന്റെയോ ഭാഗമല്ലെന്നും കേരളത്തിൽ നടന്ന നവോത്ഥാന മുന്നേറ്റങ്ങളുടെ പരിണിത ഫലമാണെന്നും കവി തിരിച്ചറിയുന്നുണ്ട്. കാണുന്നുണ്ട് അവരുടെ കണ്ണുകളിൽ; അനേകമക്ഷരങ്ങൾ. എന്ന് കവിത അവസാനിക്കുമ്പോൾ നവോത്ഥാന കേരളം നടന്നു തീർത്ത വഴികളിലൂടെയാണ് കവിയും സഞ്ചരിക്കുന്നതെന്നു കാണാം.

അറിവിലേക്ക്

പത്തനംതിട്ട തിരുവല്ല താലൂക്കിൽ ഇരവി പേരൂരിൽ മന്നിക്കൽ പൊയ്കയിൽ വീട്ടിൽ 1879 ഫെബ്രുവരി 17ന് ജനിച്ചു. 18 വയസ്സു ള്ളപ്പോൾ ക്രിസ്തുമതം സ്വീകരിക്കുകയും യോഹന്നാൻ എന്ന പേര് തിരഞ്ഞെടുക്കു കയും ചെയ്തു. പിന്നീട് അദ്ദേഹത്തിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ പ്രത്യക്ഷ രക്ഷാ ദൈവസഭ സ്ഥാപിക്കുകയുണ്ടായി. 1921, 1931 വർഷങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം ശ്രീമൂലം പ്രജാസഭയിലേക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടു. ഭൂരഹിതർക്ക് ഭൂമി നൽകുക, അടിസ്ഥാന ജനവിഭാഗങ്ങൾക്ക് വിദ്യാലയങ്ങളിൽ പ്രവേശനം അനുവദിക്കുക, സർക്കാർ സർവീസിൽ സംവരണം നൽകുക തുടങ്ങിയ ആവശ്യങ്ങൾ അദ്ദേഹം ശ്രീമൂലം പ്രജാസഭയിൽ ഉന്നയിച്ചു. അടിസ്ഥാന ജനവിഭാഗത്തിന്റെ ജീവിതം ചരിത്രത്തിൽ ഇടം നേടാത്തതിനെ ക്കുറിച്ചുള്ള ആശങ്കകളാണ് പൊയ്കയിൽ അപ്പച്ചൻ ഈ പാട്ടിലൂടെ ആവിഷ്കരിക്കുന്നത്. അടിസ്ഥാന ജനവിഭാഗത്തിനും ചരിത്രമുണ്ടെന്നും എന്നാൽ അവരുടെ ചരിത്രം തിരസ്കരിക്കപ്പെടുകയാണുണ്ടാ യതെന്നും അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കുന്നു. തന്റെ വംശത്തിന്റെ ചരിത്രം എഴുതി വയ്ക്കാൻ ആരുമില്ലാതെ പോയല്ലോ എന്ന് അദ്ദേഹം തന്റെ പാട്ടിലൂടെ രേഖപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഒരു സമൂഹം ചരിത്രത്തിൽനിന്ന് തിരസ്കരിക്കപ്പെട്ടതിന്റെ ആകുലതകളാണ്.

പോട്ട് ആർട്ട്-ചരിത്രാതീതകാലം മുതൽ പാത്രങ്ങളിൽ പെയിന്റിംഗ് നടത്തുന്ന രീതി നിലവി ലുണ്ടായിരുന്നു. നീലയും വെള്ളയും നിറത്തിൽ അലങ്കാരങ്ങൾ നടത്തുന്ന ചൈനീസ് പോട്ടറി വളരെ പ്രശസ്തമാണ്. ആധുനിക കാലത്ത് കളിമൺ, സെറാമിക്, ഗ്ലാസ് പാത്രങ്ങളിൽ അലങ്കാരപ്പണികളും പെയിന്റിങ്ങുകളും നടത്തുന്നുണ്ട്. അവ കലാവസ്തു എന്ന നിലയിലും അലങ്കാരവസ്തു എന്ന നിലയിലും പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു. ക്രാഫ്റ്റ് വർക്കിന്റെ വർധനവും സമൂഹമാധ്യമങ്ങളുടെ സ്വാധീനവും മൂലം വർണ്ണാഭവും ആകർഷകവുമായ കരകൗശലവസ്തുവായി പോട്ട് ആർട്ട് മാറിയിട്ടുണ്ട്.

മറ്റുചില നവോഥാന നായകന്മാർ
വക്കം ഖാദർ: സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസകാലത്തുതന്നെ സ്വാതന്ത്ര്യസമര പ്രസ്ഥാനത്തിൽ സജീവമായിരുന്ന വക്കം ഖാദർ 1917 മെയ് 25ന് തിരുവിതാംകൂറിലെ വക്കം ഗ്രാമത്തിൽ ജനിച്ചു. ജോലിയാവശ്യാർത്ഥം മലേഷ്യയിലേക്ക് പോയ വക്കം ഖാദർ ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി (ഐ.എൻ.എയിൽ ചേരുകയും പ്രധാന ചുമ തലകൾ വഹിക്കുകയും ചെയ്തു. 1942 സെപ്റ്റംബറിൽ മലേഷ്യയിൽ നിന്ന് മലബാറിലെത്തിയ വക്കം ഖാദറിനെ ബ്രിട്ടീഷ് പട്ടാളം പിടികൂടുകയും ജയിലിലടയ്ക്കുകയും ചെയ്തു. 1943 സെപ്റ്റംബർ 13ന് ബ്രിട്ടീഷ് ഗവൺമെന്റ് അദ്ദേഹത്തെ തൂക്കിലേറ്റി.

കെ. കേളപ്പൻ: പ്രമുഖ സ്വാതന്ത്ര്യസമരസേനാനിയും സാമൂഹ്യപരിഷ്കർത്താവുമായിരുന്നു കെ കേളപ്പൻ. ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണത്തിനെതിരെയുള്ള പോരാട്ടത്തോടൊപ്പം തന്നെ കേരളത്തിൽ നിലനിന്നിരുന്ന അനാചാരങ്ങൾക്കെതിരെയും അദ്ദേഹം ശക്തമായ നിലപാടെടുത്തു. വൈക്കം സത്യഗ്രഹത്തിൽ പ്രധാന പങ്കു വഹിച്ചു. 1931ൽ നടന്ന ഗുരുവായൂർ സത്യഗ്രഹത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയവരിൽ പ്രധാനി.

കെ. പി. കേശവമേനോൻ: സ്വാതന്ത്ര്യസമരസേനാനിയും സാമൂഹ്യ പരിഷ്കർത്താവുമായിരുന്നു കെ. പി. കേശവമേനോൻ. തൊട്ടു കൂടായ്മയ്ക്കെതിരെ ശക്തമായി പ്രതികരിച്ച അദ്ദേഹം വൈക്കം സത്യഗ്രഹത്തിന്റെ നേതൃസ്ഥാനത്തുണ്ടായിരുന്നു. ഈ സമരത്തിൽ പങ്കെടുത്തതിന് അദ്ദേഹം ജയിലിലടയ്ക്കപ്പെട്ടു.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• ഹൃദയത്തിന്റെ തുടിപ്പുകളാണ് മനുഷ്യരെ ആരോഗ്യമുള്ളവരാക്കുന്നത്. അനീതിക്കും സ്വാതന്ത്ര്യനിഷേധത്തിനുമെതിരെയുള്ള മനുഷ്യന്റെ പോരാട്ടങ്ങളും സമരങ്ങളുമാണ് ഭൂമിയെ ഉജ്ജലമാക്കിത്തീർത്തത്. ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ ഉജ്ജ്വലമായ ഹൃദയത്തുടിപ്പുകൾ നാടിന്റെ പുരോഗതിക്കും വളർച്ചക്കും കാരണമാകുന്നു. തുടർന്ന് യൂണിറ്റിന് ഈ ശീർഷകം നൽകിയതിന്റെ ഔചിത്യം ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.
• സ്വാതന്ത്ര്യനിഷേധത്തിനും അനീതിക്കും അസമത്വത്തിനുമെതിരെയുള്ള പോരാട്ടങ്ങളും തത്ഫലമായി കേരളം സാമൂഹ്യജീവിതത്തിൽ കൈവരിച്ച പുരോഗതിയുമാണ് ഈ യൂണിറ്റിലെ പാഠഭാഗങ്ങളിൽ ചർച്ച ചെയ്തത്.
• കേരളത്തിന്റെ സാമൂഹ്യനവോത്ഥാന മുന്നേറ്റങ്ങളെയും അതിന് നേതൃത്വം നൽകിയ വ്യക്തികളെയും പ്രസ്ഥാനങ്ങളെയും കുറിച്ച് യൂണിറ്റിലെ വിവിധ പാഠഭാഗങ്ങളിലും പഠനപ്രവർത്തനങ്ങളിലും വിശകലനം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
• ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ ഉജ്ജ്വലമായ ഹൃദയത്തുടിപ്പുകൾ തന്നെയാണ് പാഠഭാഗത്ത് ചർച്ചചെയ്തത്.

Practicing with Kerala Padavali Malayalam Standard 9 Notes Pdf and Class 9 Malayalam കാണുന്നുണ്ടനേകമക്ഷരങ്ങൾ Kanunnundanekamaksharangal Notes Questions and Answers improves language skills.

9th Class Malayalam Kerala Padavali Chapter 12 Question Answer Notes കാണുന്നുണ്ടനേകമക്ഷരങ്ങൾ

9th Class Malayalam Kerala Padavali Unit 4 Chapter 12 Notes Question Answer Kanunnundanekamaksharangal

Class 9 Malayalam Kanunnundanekamaksharangal Notes Questions and Answers

Question 1.
“കാണുന്നുണ്ടിങ്ങനെ
ഓരോരോ മാറ്റങ്ങൾ
കാണുന്നിടത്തൊക്കെ.”
സാമൂഹിക ജീവിതത്തിലുണ്ടായ എന്തെല്ലാം മാറ്റങ്ങളാണ് കവിതാഭാഗത്ത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്? വിശകലനം ചെയ്യുക.?
Answer:
അടിസ്ഥാനജന വിഭാഗത്തിന്റെ മാറിയ ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളും, വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന പ്രക്രിയയുടെ പ്രധാന്യവും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ ജനങ്ങൾക്കുണ്ടായ പരിവർത്തനങ്ങളും ആണ് ഈ വരികളിലൂടെ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നത്.

Question 2.
“മെഴുക്കെല്ലാം
വെടിഞ്ഞ് വെയിലത്ത്
ഇരുന്നുണങ്ങി മിനുങ്ങുന്ന
കഞ്ഞിക്കലവും
കറിച്ചട്ടികളും;
അരികിലായ്
ചാഞ്ഞുകിടക്കും
ചിരട്ടത്തവികളും….”
ഇത്തരത്തിലുള്ള വാങ്മയചിത്രങ്ങൾ കവിതയിൽ ഇനിയുമുണ്ടല്ലോ. അവ കണ്ടെത്തി വരകളിലും വർണ്ണങ്ങളിലും ആവിഷ്കരിക്കുക?
Answer:
മുറ്റത്തിനരികിൽ പൂത്തുനിൽക്കുന്ന ഇലഞ്ഞിമരം. വഴിക്കണ്ണുമായി കാത്തിരിക്കുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങൾ. വെയിലത്ത് ഇരുന്നുണങ്ങി മിനുങ്ങുന്ന കഞ്ഞിക്കലവും കറിച്ചട്ടികളും അരികിൽ ചാഞ്ഞു കിടക്കുന്ന ചിരട്ടത്തവികളും,
ഈ വാങ്മയ ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ഭാവനയിൽ ചിത്രങ്ങളായി വരയ്ക്കുക

Question 3.
‘കാണുന്നീലൊരക്ഷരവും
എന്റെ വംശത്തെപ്പറ്റി
കാണുന്നുണ്ടനേക വംശത്തിന്റെ
ചരിത്രങ്ങൾ’
എന്റെ വംശത്തെപ്പറ്റി…
(പൊയ്കയിൽ അപ്പച്ചൻ
ഈ കവിതാഭാഗത്തെ ആശയം ‘കാണുന്നുണ്ടനേകമക്ഷരങ്ങൾ’ എന്ന കവിതയുടെ പ്രമേയത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നതെങ്ങനെ? നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക.?
Answer:
അക്കാലത്തെ അടിസ്ഥാന ജനവിഭാഗത്തിന്റെ ജീവിതാവസ്ഥകളാണ് പൊയ്കയിൽ അപ്പച്ചൻ തന്റെ കവിതയിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. വായിച്ചുപോയ ചരിത്രങ്ങളിലൊന്നും തന്റെ വംശത്തിന്റെ ചരിത്രം കണ്ടില്ലെന്നും മറ്റനേകം വംശത്തിന്റെ ചരിത്രങ്ങൾ ഉണ്ടെന്നും അദ്ദേഹം അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു. ചരിത്രപരമായി അവഗണിക്കപ്പെട്ടുപോയ ഒരു ജനസമൂഹത്തിന്റെ ആകുലതകളെയാണ് അദ്ദേഹം പങ്കുവയ്ക്കുന്നത്.

രേണുകുമാറിന്റെ ‘കാണുന്നുണ്ടനേകമക്ഷരങ്ങൾ’ എന്ന കവിത പൊയ്കയിൽ അപ്പച്ചന്റെ കവിതയോട് ചരിത്രപരമായി പ്രതികരിക്കുന്നുണ്ട്. പൊയ്കയിൽ അപ്പച്ചൻ ആശങ്കപ്പെടുന്ന ജനവിഭാഗത്തിന്റെ ഇന്നത്തെ പ്രസാദാത്മകമായ ജീവിതത്തെയാണ് എം. ആർ. രേണുകുമാർ വരച്ചു കാണിക്കുന്നത്. അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ വന്ന പരിവർത്തനങ്ങൾ കേരളത്തിൽ നടന്ന സാമൂഹ്യ നവോത്ഥാന സമര ങ്ങളുടെ പരിണതഫലം കൂടിയാണ്.

Question 4.
“ആരാണിങ്ങനെ
അലങ്കോലമായിക്കിടന്ന വീടിനെ
അടുക്കിപ്പെറുക്കി
വെടിപ്പുള്ളതാക്കിയത്!
ആരാണിങ്ങനെ
മണ്ണിൽരണ്ട്
മൂക്കട്ടയൊലിപ്പിച്ച്
നിന്ന കുഞ്ഞുങ്ങളെ
പുഞ്ചിരിതൂകുന്ന
പൂവുകളാക്കിയത്!”
അടുക്കിപ്പെറുക്കി വെടിപ്പാക്കൽ, കുഞ്ഞുങ്ങളെ പുഞ്ചിരി തൂകുന്ന പൂവുകളാക്കൽ തുടങ്ങിയ പ്രയോഗങ്ങൾ കേരളത്തിന്റെ നവോത്ഥാന മുന്നേറ്റങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ? വിശദമാക്കുക.?
Answer:
അടുക്കിപ്പെറുക്കി വെടിപ്പുള്ളതാക്കുക’ എന്ന പ്രയോഗത്തിലൂടെ ജീവിതാവസ്ഥകളിൽ വന്ന പുരോഗമനപരമായ മാറ്റങ്ങൾ. വൃത്തിയും വെടിപ്പും അന്തസ്സുമുള്ള വീട്ടുമുറ്റങ്ങൾ (ജീവിതസാഹചര്യങ്ങൾ). “പുഞ്ചിരി തൂകുന്ന പൂവുകൾ’ എന്ന പ്രയോഗം കുഞ്ഞുങ്ങളെ പൂവുകളായി കല്പിച്ചിരിക്കുന്നതിലെ ഔചിത്യം വ്യക്തമാക്കുന്നു. പുഞ്ചിരി തൂകുന്ന എന്ന പ്രയോഗം അവരുടെ മുഖത്തെ ആഹ്ലാദം പ്രകടമാക്കുന്നു. അടിസ്ഥാന ജനവിഭാഗത്തിലെ കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ പ്രസാദാത്മകമായ ജീവിതാന്തരീക്ഷത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു കാലത്ത് അവർക്ക് അപ്രാപ്യമായിരുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങളും സാമൂഹ്യ ജീവിതാവസ്ഥകളും നേടിയെടുത്തതിന്റെ സന്തോഷം വ്യക്തമാക്കുന്നു.

Question 5.
ഈ ചിത്രത്തിൽ ആവിഷ്കരിച്ചിരിക്കുന്ന ചരിത്രസംഭവം ഏതാണ്? പ്രസ്തുത സംഭവം കേരളീയ നവോത്ഥാനപ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കരുത്തു പകർന്നതെങ്ങനെ? വിശകലനം ചെയ്യുക. കേരളത്തിൽ നടന്ന സാമൂഹിക പരിഷ്കരണ പ്രവർത്തനങ്ങളെപ്പറ്റി കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ‘കേരളീയ നവോത്ഥാനവും സാമൂഹികനീതിയും’ എന്ന വിഷയത്തിൽ സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക.

Answer:
കേരളത്തിൽ നടന്ന നവോത്ഥാനകാല സമരങ്ങൾ സമൂഹത്തിൽ ഉണ്ടാക്കിയ മാറ്റങ്ങളുടെ ദൃശ്യാവിഷ്കാരം ആണ് നമുക്കിവിടെ കാണാൻ സാധിക്കുന്നത്. താഴ്ന്ന വിഭാഗത്തിൽ പെട്ട കർഷകരുടെയും അടിയാളന്മാരുടെയും മക്കൾക്കു വിദ്യാഭ്യാസമോ സഞ്ചാര സ്വാതന്ത്ര്യമോ ഇല്ലായിരുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള അവകാശ നിഷേധങ്ങൾക്കെതിരെ അയ്യൻകാളിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ നടത്തിയ സമര ചരിത്രത്തിന്റെ ചിത്രമാണിവിടെ കാണുന്നത്. തങ്ങളുടെ മക്കൾക്ക് വിദ്യാഭ്യസം നൽകിയില്ല എങ്കിൽ കാണായ പാടത്തൊക്കെ മുട്ടിപ്പുല്ലുകിളിപ്പിക്കും എന്ന വിപ്ലവകരമായ ആഹ്വാനം ആണ് അയ്യൻകാളി നടത്തിയത്. രണ്ടുകൊല്ലം കൃഷിഭൂമികൾ തരിശ്ശ് കിടക്കുകയുണ്ടായി. പഞ്ചമി എന്ന കുട്ടിയെ പള്ളിക്കൂടത്തിലേക്കു ആക്കാൻ കൊണ്ട് പോകുന്ന ചരിത്ര നിമിഷമാണ് പുസ്തകത്തിൽ കാണുന്നത്.

Question 6.
അയ്യൻകാളിയെ കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക?
Answer:
അടിസ്ഥാന വിഭാഗക്കാരുടെ ഉന്നമനത്തിന്നുവേണ്ടി പ്രയത്നിച്ച സാമൂഹിക പരിഷ്കർത്താവ്. 1863 ആഗസ്റ്റ് 23ന് തിരുവിതാംകൂറിലെ വെങ്ങാനൂരിൽ ജനിച്ചു. സഞ്ചാരസ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുവേണ്ടി വില്ലുവണ്ടി സമരം നടത്തി. വെങ്ങാനൂരിൽ അയ്യങ്കാളി സ്ഥാപിച്ച പള്ളിക്കൂടം അന്നത്തെ ഉന്നതകുലജാതരായ പ്രമാണിമാർ അഗ്നിക്കിരയാക്കി. ജാതിവിവേചനമില്ലാതെ എല്ലാ ജനതയ്ക്കും വിദ്യാലയത്തിൽ പ്രവേശനം നടത്താമെന്ന് 1907ൽ തിരുവിതാംകൂർ സർക്കാർ ഉത്തരവിറക്കുന്നു. പഞ്ചമി എന്ന ബാലികയെ തിരുവനന്തപുരത്തിനടുത്തുള്ള ഊരുട്ടമ്പലം സ്കൂളിൽ പ്രവേശിപ്പിച്ചു കൊണ്ട് അയ്യങ്കാളി ഈ ഉത്തരവ് നടപ്പിലാക്കുന്നു. അന്നത്തെ പ്രമാണിമാർ ഊരുട്ടമ്പലം സ്കൂൾ അഗ്നിക്കിരയാക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്ക് പഠിക്കാനായില്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ പാടങ്ങളിൽ മുട്ടിപ്പുല്ല മുളയ്ക്കും എന്ന അയ്യങ്കാളിയുടെ പ്രഖ്യാപനം കേരളത്തിന്റെ നവോത്ഥാന സമരചരിത്രത്തിലെ നാഴികക്കല്ലാണ്.

കോട്ടയം ജില്ലയിലെ കാരാപ്പുഴയിൽ 1969 ൽ ജനിച്ചു. കൊതിയൻ, പച്ച കുപ്പി, വശക്കായ (കവിതാ സമാഹാരം) അരസൈക്കിൾ, കൂട്ടുകൂടുന്ന കഥ (ബാലസാഹിത്യം) അയ്യങ്കാളി ജീവിതവും ഇടപെടലുകളും (ജീവ ചരിത്രം) തുടങ്ങിയവയാണ് പ്രധാന കൃതികൾ. കൊതിയൻ എന്ന കവിതാസമാഹാരത്തിന് 2019 ലെ കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ് ലഭിച്ചു.

Students can use Class 9 Malayalam Kerala Padavali Notes അരുവിപ്പുറത്തുനിന്ന് ഒരു സന്ദേശം Aruvippurathuninnu Oru Sandesham Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 9 Malayalam Aruvippurathuninnu Oru Sandesham Summary

അരുവിപ്പുറത്തുനിന്ന് ഒരു സന്ദേശം Summary in Malayalam

ആമുഖം

ജാതിഭേദം മതദ്വേഷം ഏതുമില്ലാതെ സർവ്വരും ഒരുമിച്ചു കഴിയുക എന്ന ആശയത്തിലേക്കു കേരളീയ ജനതയെ കൊണ്ട് പോകുക എന്ന മഹത്തായ തിരിച്ചറിവ് നൽകുകയായിരുന്നു അരുവിപ്പുറത്ത് നിന്നും നാരായണഗുരു. ഭാരതീയ നവോത്ഥാനത്തിന്റെ മുഴുവൻ തത്വങ്ങളും അരുവിപ്പുറം പ്രസംഗ ത്തിലൂടെ പ്രതിഫലിക്കുന്നുണ്ട്. താൻ ജീവിക്കുന്ന ഭാരതം എപ്രകാരം ആകണം എന്നും തന്റെ ചുറ്റുവട്ടത്തുള്ളതൊന്നും മറ്റൊന്നിൽ നിന്നും വേർതിരിക്കപ്പെടുന്നില്ല എന്നും എല്ലാത്തിലും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത് ദൈവചൈതന്യമാണ് എന്ന തത്വമാണ് ഗുരു അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. മനുഷ്യർക്കു നിറത്തിന്റെ പേരിലോ ജന്മനാ കിട്ടിയ കുലത്തിന്റെ പേരിലോ അപമാനം ഏറ്റുവാങ്ങേണ്ട ആവശ്യം ഇല്ല അവരും നമ്മോടും നമ്മോടൊപ്പവും ചേർന്നിരിക്കേണ്ടവർ ആണ് എന്ന ബോധം ഗുരു അരുവി പുറത്തു നിന്നും പകർന്നു നൽകി.

പാരസംഗ്രഹം

ഗുരു തന്റെ ജീവിതത്തിൽ ചേർത്തു വെച്ച വാക്കുകൾ ആണ് ജാതിഭേദം മതദ്വേഷം ഏതുമില്ലാതെ സർവരും എന്നത്. എന്നാൽ 1888-ൽ ഭാരത്തിന്റെ തെക്കേ അറ്റത്തു നിന്നും ഗുരു നൽകിയ സന്ദേശത്തിൽ മറ്റൊന്ന് കൂടി അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയുണ്ടായി, ജാതിഭേദം മതദ്വേഷം ഉപേക്ഷിച്ചു സോദരത്വേന വാഴുക എന്ന മഹത്തായ ആശയം അക്കാലത്തിൽ ഭാരതത്തിനും അങ്ങേ അറ്റം കേരളത്തിനും ആവശ്യമായിരുന്ന മഹത്തായ തിരിച്ചറിവായിരുന്നു അത്. സാഹോദര്യം എന്നത് രക്ത ബന്ധം അല്ല. മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ വേർതിരിവുകൾ ഇല്ലാത്ത ഐക്യം എന്ന സങ്കൽപ്പം. നിറം, കുലം, തൊഴിൽ എന്നിങ്ങനെ വേർതിരുവകളുടെ ഒരിടവും അവിടെ ബാധകമാകുകയോ വളരുകയോ വേണ്ട എന്നാണ് ഗുരു പങ്കുവെച്ചത്. മനുഷ്യൻ എന്ന വലിയൊരു കുലവും, വേലിക്കെട്ടുകളും അതിർ വരമ്പുകളും ഇല്ലാത്ത രക്തബന്ധം സർവ്വതും ദൈവീകമാണ് എന്ന ചൈതന്യം പടർത്തുകയാ യിരുന്നു ഗുരു. മഹത്തായ ഈ വചനം സ്വന്തം അന്തരാത്മാവിൽ നിന്നുള്ള പ്രഘോഷണം ആയിരുന്നു ഗുരുവിന്.

അറിവിലേക്ക്

ജാതിക്കുമ്മി അധിസ്ഥിത ജനവിഭാഗത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സാമൂഹ്യ മുന്നേറ്റത്തിനുവേണ്ടി ജീവിതം സമർപ്പിച്ച സാമൂഹ്യപരിഷ്കർത്താവാണ് പണ്ഡിറ്റ് കെ. പി. കറുപ്പൻ. താൻ ജീവിച്ചിരുന്ന കാലത്ത് നില നിന്നിരുന്ന ജാതിവിവേചനത്തിനും സാമൂഹ്യാസമത്വത്തിനുമെതിരെ തൂലിക ചലിപ്പിച്ച അദ്ദേഹം അധ്യാപകൻ, കവി എന്നീ നിലകളിലും പ്രസിദ്ധനാണ്. അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ട ജനവിഭാഗത്തിന്റെ മോചനം സ്വപ്നം കണ്ടിരുന്ന കവി തന്റെ പാണ്ഡിത്യവും കവിത്വവും സാമൂഹ്യപരിഷ്കരണത്തിനുവേണ്ടി വിനിയോഗിച്ചു. 1905ൽ രചിക്കുകയും 1912ൽ പ്രസിദ്ധീകൃതമാവുകയും ചെയ്ത അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജാതിക്കുമ്മി എന്ന ഖണ്ഡകാവ്യം ജാതീയമായ വിവേചനങ്ങളെയും അനാചാരങ്ങളെയും തുറന്നു കാണിക്കുന്നു. ശ്രീശങ്കരാചാര്യരുടെ ‘മനീഷാ പഞ്ചകം’ എന്ന കൃതിയുടെ സ്വതന്ത്രമായ ആശയാനുവാദമാണെങ്കിലും ആ കാലഘട്ടത്തിൽ നീലനിന്നിരുന്ന ജാതീയാസമത്വങ്ങൾക്കതി രെയുള്ള ശക്തമായ പ്രതിരോധം തീർക്കാൻ “ജാതിക്കുമ്മി’ എന്ന ഖണ്ഡകാവ്യത്തിന് സാധിക്കുന്നുണ്ട്.

ഗുരുവചനങ്ങൾ
“ഒരു പീഡയുറുമ്പിനും വരുത്തരുതെന്നുള്ളനുകമ്പയും സദാ”
(അനുകമ്പാദശകം),
“അവനവനാത്മസുഖത്തിനാചരിക്കുന്നവയപരന്നു സുഖത്തിനായ് വരേണം”.
(ആത്മോപദേശശതകം)
“ഒരു ജാതി ഒരു മതം ഒരു ദൈവം മനുഷ്യന്”
‘വിദ്യകൊണ്ട് പ്രബുദ്ധരാകുക, സംഘടനകൊണ്ട് ശക്തരാകുക”,
“മതമേതായാലും മനുഷ്യൻ നന്നായാൽ മതി”

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• ഗുരുദർശനങ്ങളിലെ മാനവികത ഒരു ജനതയെ അറിവിന്റെ വെളിച്ചത്തിലേക്ക് നയിച്ച തത്വജ്ഞാനി
• ജാതിവിവേചനങ്ങൾക്കെതിരെ ശക്തമായി പ്രതികരിച്ച സാമൂഹ്യപരിഷ്കർത്താവ്
• മനുഷ്യജാതിയെന്ന വിശാലമായ ആശയത്തിന്റെ പ്രയോക്താവ് കേരളീയരെ മനുഷ്യത്വം പഠിപ്പിച്ച ഗുരുനാഥൻ
• അന്ധവിശ്വാസങ്ങളെയും മൂഢാചാരങ്ങളെയും എതിർത്ത ഉൽപ്പതി.
• ജാതിബോധത്തെ പൂർണമായും ഇല്ലാതാക്കാൻ ഇന്നും സാധിച്ചിട്ടില്ലെന്ന തിരിച്ചറിവ് ഗുരു ദർശനത്തിന്റെ കാലികപ്രസക്തി വർധിപ്പിക്കുന്നു.

Practicing with SCERT Kerala Syllabus 9th Standard Hindi Notes Pdf Unit 4 Chapter 1 फुटबॉल के दिल का राजा Football Ke Dil Ka Raja Questions and Answers Notes improves language skills.

Class 9 Hindi Football Ke Dil Ka Raja Question Answer Notes

फुटबॉल के दिल का राजा Question Answer Notes

Class 9 Hindi Unit 4 Chapter 1 फुटबॉल के दिल का राजा Notes Question Answer

प्रश्न 1.
हार-जीत तो ज़रा-ज़रा सी बातों से तय होती है। इस पर अपना विचार प्रकट करें ।
ജയവും പരാജയവും അകാര്യങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി നിർണയിക്കുന്നു. ഇതിനെ സംബ ന്ധിച്ച് താങ്കളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക.
उत्तर:
फुटबॉल खेलते समय शायद एक टीम फाऊल हो सकती है या फुटबॉल पर हाथ के छूने से हार तय होती है।

ഫുട്ബോൾ കളിക്കുന്ന സമയത്ത് ഒരു ടീം ഫൗൾ ആകുമ്പോളോ അല്ലെങ്കിൽ ഫുട്ബോ ളിൽ കൈകൊണ്ട് തൊടുമ്പോഴോ പരാജയം സംഭവിച്ചേക്കാം.

प्रश्न 2.
जीतने के लिए गलत रास्ता अपनाने के संबन्ध में आपका मत क्या है ?
ജയിക്കാൻ വേണ്ടി തെറ്റായ മാർഗം സ്വന്തമാ ക്കുന്നതിനെ സംബന്ധിച്ച് താങ്കളുടെ അഭി പ്രായം എന്താണ്?
उत्तरः
जीतने के लिए गलत रास्ता अपनाना सही बात नहीं है, क्योंकि खेल में हार या जीत ज़रूर हो सकती है। इनमें से एक का सामना करना अवश्य है।

ജയിക്കാൻ വേണ്ടി തെറ്റായ മാർഗ്ഗം സ്വന്തമാക്കു ന്നത് ശരിയായ കാര്യമല്ല. കാരണം കളിയിൽ ജയവും പരാജയവും തീർച്ചയായിട്ടും ഉണ്ടായേ ക്കാം. ഇവയിൽ ഒന്നിനെ നേരിട്ടേ പറ്റൂ.

प्रश्न 3.
लोगों के दिल में जगह पाने के लिए हुनर के साथ मुस्कान की भी ज़रूरत है ― यह कहाँ तक सही है ? क्यों ?
ജനമനസ്സിൽ ഇടം നേടാൻ വേണ്ടി ചാതുര്യ ത്തോടൊപ്പം പുഞ്ചിരിയും ആവശ്യമാണ്. ഇത് എത്രത്തോളം കൊണ്ട്? എന്തു ശരിയാണ്?
उत्तर:
यह सही बात है कि लोगों के दिल में जगह पाने के लिए हुनर के साथ मुस्कान की भी ज़रूरत हैं, क्योंकि प्रेक्षकों के मन में इससे एक प्रकार के सुकून होती है।

ജനമനസ്സിൽ ഇടംനേടാൻ വേണ്ടി ചാതുര്യ ത്തോടൊപ്പം പുഞ്ചിരിയും ആവശ്യമാണെന്ന് കാര്യം ശരിയാണ്. കാരണം പ്രേക്ഷകരുടെ മന സ്സിൽ ഇതുകൊണ്ട് ഒരു തരത്തിലുള്ള സംതൃപ്തി ഉണ്ടാകുന്നു.

प्रश्न 4.
कई कठिनाइयों के शिकार होने के बावजूद पेले ने लोगों के दिल पर राज किया। यह कैसे संभव हो सका ?
ധാരാളം കഷ്ടപ്പാടുകൾക്ക് വിധേയനായിട്ടും പെലെ ജനമനസ്സിൽ ഇടം നേടി. ഇത് എങ്ങ നെയാണ് സാധ്യമായത്?
उत्तर:
पेले ने पूरे आत्म विश्वास, हिम्मत और दृढनिश्चय से फुटबॉल खेलना शुरु किया। उनके मुख में खेलने के साथ हुनर और मुस्कान थीं । फुटबॉल की लोकप्रियता पेले के साथ दुनिया भर में फैली। इसप्रकार कई कठिनाइयों के शिकार होने बावजूद उन्होंने लोगों के दिल पर राज किया।

പെലെ പരിപൂർണ്ണമായ ആത്മവിശ്വാസം, ധൈര്യം, ദൃഢനിശ്ചയം എന്നിവ കൊണ്ട് ഫുട്ബോൾ കളി ആരംഭിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ മുഖത്ത് കളിയോടൊപ്പം ചാതുര്യവും പുഞ്ചി രിയും ഉണ്ടായിരുന്നു. പെലെയോടൊപ്പം ഫുട്ബോൾ പ്രിയം ലോകം മുഴുവനും വ്യാപി ച്ചു. അങ്ങനെ ധാരാളം കഷ്ടപ്പാടുകൾക്ക് വിധേ യമായിട്ടും അദ്ദേഹം ജനമനസ്സിൽ ഇടംനേടി.

प्रश्न 5.
पेले जैसे अमर रहने केलिए आप अपनी ज़िन्दगी को कैसे जीना चाहेंगे?
പെലെയെപ്പോലെ അനശ്വരനാകുവാൻ താങ്കൾ ജീവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് എങ്ങ നെയാണ്?
उत्तर:
मैं क्रिकट का खिलाड़ी बनूँगा। मैं सबके दिल में जगह पाकर बेहतर खिलाड़ी बनूँगा और अमर रहूँगा।
ഞാനൊരു ക്രിക്കറ്റ് കളിക്കാരനാകും. ഞാൻ എല്ലാവരുടേയും മനസ്സിൽ ഇടം നേടിക്കൊണ്ട് മികച്ച കളിക്കാരനാകുകയും അനശ്വരനാകു കയും ചെയ്യും.

प्रश्न 6.
खिलाड़ी को पहचानें, देश का नाम जोड़कर
കളിക്കാരനെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് രാജ്യത്തിന്റെ പേര് ചേർത്തെഴുതുക.

• लायनल मेसी अर्जेंटीना के खिलाड़ी है।
• योहान क्रायफ़ _______ के खिलाड़ी है।
• मारंडोना _______ के खिलाड़ी है।
• फ्रांज़ बेकनबॉअर _______ के खिलाड़ी है।
• ____________________________ ।

उत्तरः
लायनल मेसी अर्जेंटीना के खिलाड़ी है।
ലയണൽ മെസ്സി അർജന്റീനയിലെ കളിക്കാര നാണ്.

योहान क्रायफ़ हॉलेंड के खिलाड़ी है।
യോഹാൻ കഫ് ഹോളണ്ടിലെ കളിക്കാര നാണ്.

मारंडोना अर्जेंटीना के खिलाड़ी है।
മാറഡോണ അർജന്റീനയിലെ കളിക്കാരനാ ണ്.

फ्रांज़ बेकनबॉअर जर्मनी के खिलाड़ी है।
ഫ്രാൻസ് ബെക്കൻ ബോവർ ജർമ്മനിയിലെ കളിക്കാരനാണ്.

अरफ्रेडो डी स्टीफानो अर्जेंटीना के खिलाड़ी है ।
അർഡോ ഡി സ്റ്റിഫാനോ അർജന്റീ നയിലെ കളിക്കാരനാണ്.

प्रश्न 7.
लेख पढ़ें, नमूने के अनुसार लिखें।
ലേഖനം വായിച്ച് മാതൃക അനുസരിച്ച് എഴു തുക.

• उन्नीस सौ अठावन की विश्व कप प्रतियोगिता में ब्राज़ील की पहली विजय हुई |
• _______ में पेले विश्व कप प्रतियोगिता से बाहर हो गए।
• _______ में ब्रज़ील ने तीसरी विश्व कप प्रतियोगिता जीती।
• _______ में पेले क्लब के खेल से रिटायर हो गए।
• ____________________________

उत्तरः
उन्नीस सौ अठावन की विश्व कप प्रतियोगिता में ब्राज़ील की पहली विजय हुई |
1958-ലെ ലോകകപ്പ് മത്സരത്തിൽ ബ്രസീൽ ആദ്യമായി വിജയിച്ചു.

उन्नीस सौ छियासठ में पेले विश्व कप प्रतियोगिता से बाहर हो गए।
1966-08 പെലെ ലോകകപ്പ് മത്സരത്തിൽ നിന്നും പുറത്തായി.

उन्नीस सौ सत्तर में ब्रज़ील ने तीसरी विश्व कप प्रतियोगिता जीती।
1970-ൽ ബ്രസീൽ മൂന്നാമത്തെ ലോകകപ്പ് മത്സരം ജയിച്ചു.

उन्नीस सौ सत्सत्तर में पेले क्लब के खेल से रिटायर हो गए।
1977-ൽ പെലെ ക്ലബ്ബിന്റെ കളിയിൽ നിന്നും വിരമിച്ചു.

उन्नीस सौ बासठ में पेले दूसरे मैच में ही चोट खाकर बाहर हो गए।
1962-ൽ പെലെ രണ്ടാമത്തെ മത്സരത്തിൽ തന്നെ മുറിവേറ്റ് പുറത്തായി.

प्रश्न 8.
पहचानें, ‘खिलाड़ी’ शब्द की विशेषता बताने केलिए लेख में किन-किन शब्दों का प्रयोग किया गया है।
തിരിച്ചറിയൂ.
खिलाड़ी വാക്കിന്റെ പ്രത്യേകത പറയാനായി ലേഖനത്തിൽ ഏതൊക്കെ വാക്കുകളാണ് ഉപ യോഗിച്ചിട്ടുള്ളത്?

उत्तरः
सर्वश्रेष्ठ, बढ़िया, करामाती, आक्रामक और बेहतरीन ।

प्रश्न 9.
ढूँढकर लिखें, प्रत्येक शब्द का प्रयोग किन-किन शब्दों की विशेषता बताने के लिए किया गया है।
ഓരോ വാക്കിന്റേയും പ്രയോഗം ഏതൊക്കെ വാക്കിന്റെ പ്രത്യേകത പറയാനാണെന്ന് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

• लंबी
• मजजबूत
• सुंदर
• नुमाइशी
• कड़े

उत्तरः

• लंबी शवयात्रा – നീണ്ട ശവയാത
• मज़बूत दावा – ഉറച്ച അവകാശവാദം
• सुन्दर फुटबॉल – സുന്ദരമായ ഫുട്ബോൾ
• नुमाइश मैच – പ്രദർശന മത്സരം
• कड़े अभ्यास – കഠിനമായ വ്യായാമം

प्रश्न 10.
पढ़ें, रेखांकित शब्दों पर ध्यान दें।
അടിയിൽ വരയിട്ട വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിച്ചു വായിക്കുക.

• पेले जैसा दूसरा खिलाड़ी नहीं हुआ ।
• किसी दूसरे खिलाड़ी की मार-पिटाई नहीं हुई।
• ब्राज़ील ने विश्व कप दूसरी दफ़ा जीता।

उत्तरः
पेले जैसा दूसरा खिलाड़ी नहीं हुआ ।
പെലെയെപ്പോലെ വേറൊരു കളിക്കാരൻ ഉണ്ടായിട്ടില്ല.

किसी दूसरे खिलाड़ी की मार-पिटाई नहीं हुई।
വേറൊരു കളിക്കാരന്റെ മർദ്ദനം ഉണ്ടായിട്ടില്ല.

ब्राज़ील ने विश्व कप दूसरी दफ़ा जीता।
ബ്രസീൽ ലോകകപ്പ് രണ്ടാം പ്രാവശ്യം ജയിച്ചു.

മുകളിൽ തന്നിരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങളിൽ
അടി യിൽ വരയിട്ട പദം दूसरा, दूसरे, दूसरी, എന്നിങ്ങനെ മാറി മാറി പ്രയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന തായി കാണാം.

ആദ്യത്തെ വാക്യത്തിൽ खिलाड़ी എന്ന വാക്യത്തിൽ ശേഷം की എന്ന പ്രത്യയം പ്രയോഗിച്ചതുകൊണ്ട് दूसरा എന്നുളളത് दूसरे എന്നായി.

മൂന്നാമത്തെ വാക്യത്തിൽ दफा എന്നത് സ്ത്രീലിംഗം ആയതുകൊണ്ട് दूसरा എന്നുളളത് दूसरी എന്നായി.

प्रश्न 11.
पेले के जीवन पर बने वृत्तचित्र ( डाक्यमेंटरी) देखें और इस वर्कशीट की पूर्ति करें:
പെലെയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഡോക്യു മെന്ററി കാണുക, ഈ വർക്ക് ഷീറ്റ് പൂരിപ്പി ക്കുക.

उत्तरः
पूरा नाम : एड्सन आरान्जस डो नासिमेन्टो
जन्म : 23 अक्तूबर 1940 को ब्राज़ील के छोटे शहर मिनास गेराइस में हुआ ।
शिक्षा : वे कभी स्कूल नहीं गए। चौथी कक्षा में स्कूल के दिनों में फुटबॉल खेलने के कारण निकाले जाने के बाद पेले ने अपनी पढ़ाई छोड़ दी।
कार्यक्षेत्र : पेले ने 15 साल की उम्र में सैंनटोस और 16 साल की उम्र में ब्राज़ील की राष्ट्रीय टीम के लिए खेलना शुरु किया । अपने अन्तर्राष्ट्रीय करियर के दौरान, उन्होंने तीन फीफा विश्व कप जीते 1958 (स्वीडन), 1962 (चिली) और 1970 (मेक्सिको)।
उपलब्धियाँ : उन्होंने ब्राज़ील को तीन विश्व कप फुटबॉल चैंपियनशिप ( 1958, 1962 और 1970) में नेतृत्व दिया। उन्होंने विश्व कप खेल में 12 गोल किये और प्रथम श्रेणी मैचों में 1000 से अधिक गोल किये। 1999 में अंतर्राष्ट्रीय ओलिंपिक समिति द्वावा उन्हें सदी का एथलीट नामित किया गया था।
निधन : 29 दिसंबर 2022 को 82 साल की उम्र में उनका निधन हुआ।

പൂർണനാമം: എഡ്സൺ അരാഞ്ചസ് ഡോ നാസി മെന്റോ
ജനനം : 1940 ഒക്ടോബർ 23-ന് ബ്രസീലിലെ ചെറിയ പട്ടണമായ മിനാസ് ഗറായി സിൽ ജനിച്ചു.
കുടുംബം : അദ്ദേഹത്തിന്റെ അച്ഛൻ ക്ലബ് തലത്തിൽ ഫുട്ബോൾ കളിക്കുക പതിവായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അമ്മയ്ക്ക് ഗൃഹഭരണമായിരുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസം: അദ്ദേഹം സ്ക്കൂളിൽ പോയില്ല. നാലാം ക്ലാസ്സിൽ സ്കൂൾ സമയത്ത് ഫുട്ബോൾ കളിയ്ക്കാൻ പോയ കാരണം പുറത്താക്കപ്പെട്ടതിനു ശേഷം പെലെ തന്റെ പഠനം ഉപേ ക്ഷിച്ചു.
പ്രവർത്തനമേഖല : പെലെ 15-ാമത്തെ വയസ്സിൽ സാന്തോസിനു വേണ്ടിയും 16-ാ മത്തെ വയസ്സിൽ ദേശീയ ടീമിനുവേ ണ്ടിയും കളിക്കാൻ തുടങ്ങി. തങ്ങ ളുടെ അന്തർദേശീയ തൊഴിൽ വേളയിൽ, അദ്ദേഹം മൂന്ന് ലോകകപ്പ് നേടി. 1958 (സ്വീഡൻ), 1962 (ചിലി), 1970 (മെക്സിക്കോ) എന്നിവ.
നേട്ടങ്ങൾ : അദ്ദേഹം ബ്രസീലിന് (1958, 1962, 1970) എന്നീ വർഷങ്ങളിൽ മൂന്ന് ലോകകപ്പ് ചാമ്പ്യൻഷിപ്പിന് നേതൃത്വം നൽകി. അദ്ദേഹം ലോക കപ്പ് കളിയിൽ 12 ഗോളടിച്ചു. ആദ്യ നിര് മത്സരത്തിൽ 1000-ത്തിലധികം ഗോളടിച്ചു. 1999-ൽ അന്തർദേശീയ ഒളിമ്പിക് സമിതി അദ്ദേഹത്തിന് ശതാബ്ദിയുടെ അത്ലറ്റ് എന്ന് പേര് നൽകി.
മരണം : 2022 ഡിസംബർ 29-ന് 82-ാമത്തെ വയസ്സിൽ അദ്ദേഹം ദിവംഗതനായി.

प्रश्न 12.
सार्थक वाक्य में बदलें:
അർത്ഥവത്തായ വാക്യമാക്കുക.

उत्तरः
पेले अपने माता-पिता का पहला बेटा था ।

പെലെ തന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ ആദ്യത്തെ പുത്രനായിരുന്നു.

प्रश्न 13.
पेले की जीवनी तैयार करें।
പെലെയുടെ ജീവചരിത്രം തയ്യാറാക്കുക.

उत्तर:
पेले का असली नाम एडसन अरांतेस डो को ट्रेंस कोराकोस के मिनास गेराइस में हुआ। यह दक्षिण-पूर्वी ब्राज़िल का शहर है। उनके पिता क्लब स्तर पर फुटबॉल खेला करते थे। उनकी माँ हाउसवाइफ थी। वे कभी स्कूल नहीं गए। चौथी कक्षा में स्कूल के दिनों में फुटबॉल खेलने के कारण निकाले जाने के बाद पेले ने अपनी पढ़ाई छोड़ दी। उन्होंने 15 साल की उम्र में सैंटोंस और 16 साल की उम्र में ब्राज़ील की राष्ट्रीय टीम के लिए खेलना शुरू किया। अपने अंतर्राष्ट्रीय करियर के दौरान, उन्होंने तीन फीफा विश्व कप 1958 (स्वीडन), 1962 (चिली) 1970 (मेक्सिकों) आदि। उन्होंने विश्व कप खेल में 12 गोल किये और प्रथम श्रेणी मैचों में 1000 से अधिक गोल किये। 1999 में अंतर्राष्ट्रीय ओलिंपिक समिति द्वारा उन्हें सदी का एथलट नामित किया गया था। फुटबॉल की लोकप्रियता पेले की ख्याति के साथ दुनिया भर में फैली। वे सचमुच फुटबॉल के दिल का राजा है। उनका निधन 29 दिसंबर 2022 को 82 साल की उम्र में हुआ।

പെലെയുടെ യഥാർത്ഥപേര് എഡ്സൻ അരാ ഡോ നാസിമെന്റോ എന്നായിരുന്നു. അദ്ദേഹം 1940 ഒക്ടോബർ 23-ന് ട്രെസ്കൊ റാക്കൊസിലെ മിനാസ് ഗെറായിസിൽ ജനിച്ചു. ഇത് തെക്ക്-കിഴക്ക് ബ്രസീലിലെ പട്ടണമാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പിതാവ് ക്ലബ്ബ്തലത്തിൽ ഫുട്ബോൾ കളിക്കുക പതിവായിരുന്നു. അമ്മയ്ക്ക് ഗൃഹഭരണമായിരുന്നു. അദ്ദേഹം പഠിക്കാൻ സ്ക്കൂളിൽ പോയിട്ടില്ല. നാലാം ക്ലാസ്സിൽ വച്ച് സ്കൂൾ സമയത്ത് ഫുട്ബോൾ കളിക്കാൻ പോയതുകാരണം പുറത്താക്കപ്പെടു കയും അദ്ദേഹം പഠനം ഉപേക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. അദ്ദേഹം 15-ാമത്തെ വയസ്സിൽ സാന്തോസിനുവേണ്ടിയും, 16-ാമത്തെ വയസ്സിൽ ദേശീയ ടീമിനുവേണ്ടിയും കളിക്കാൻ തുടങ്ങി. തങ്ങളുടെ അന്തർദേശീയ തൊഴിൽ വേളയിൽ മൂന്ന് ലോകകപ്പ് നേടി. 1958 (സ്വീഡൻ), 1962 (ചിലി), 1970 (മെക്സിക്കോ) എന്നിവ. അദ്ദേഹം ലോകകപ്പ് കളിയിൽ 12 ഗോളടിച്ചു. ആദ്യ നിര് മത്സരത്തിൽ 1000ത്തിലധികം ഗോള ടിച്ചു. 1999-ൽ അന്തർദേശീയ ഒളിമ്പിക് സമിതി അദ്ദേഹത്തിന് ശതാബ്ദിയുടെ അത്ലറ്റ് എന്ന് പേര് നൽകി. ഫുട്ബോൾ പ്രിയം പെലെയുടെ കീർത്തിയോടൊപ്പം ലോകം മുഴുവനും വ്യാപി ച്ചു. അദ്ദേഹം വാസ്തവത്തിൽ ഫുട്ബോളിന്റെ മനസ്സ് തൊട്ട് രാജാവ്. അദ്ദേഹം 2022 ഡിസം ബർ 29-ന് 82-ാമത്തെ വയസ്സിൽ നിര്യാതനായി.

प्रश्न 14.
फुटबॉल के दिल का राजा कौन है?
ഫുട്ബോൾ മനസ്സിലെ രാജാവ് ആരാണ്?
उत्तरः
फुटबॉल के दिल का राजा पेले है।

ഫുട്ബോൾ മനസ്സിലെ രാജാവ് പെലെയാണ്.

प्रश्न 15.
फुटबॉल के खेल में एक टीम में कितने खिलाड़ी होते हैं ?
ഫുട്ബോൾ കളിയിൽ ഒരു ടീമിൽ എത്ര കളി ക്കാരുണ്ട്?
उत्तरः
फुटबॉल के खेल में एक टीम में ग्यारह खिलाड़ी

ഫുട്ബോൾ കളിയിൽ ഒരു ടീമിൽ പതിനൊന്ന് കളിക്കാരുണ്ട്.

प्रश्न 16.
पेले की मृत्यु कब हुई?
പെലെ എന്നാണ് മരിച്ചത്?
उत्तर: 29 दिसंबर 2022 को 82 साल की उम्र में पेले की मृत्यु हुई।

2022 ഡിസംബർ 29-ന് 82-ാമത്തെ വയസ്സിൽ പെലെ മരിച്ചു.

प्रश्न 17.
ब्राज़ील में पेले की शवयात्रा कितने लंबी थी ?
ബ്രസീലിൽ പെലെയുടെ ശവയാത ത്തോളം ഉണ്ടായിരുന്നു?
उत्तरः
ब्राज़ील में पेले की शवयात्रा 13 किलोमीटर लंबी

ബ്രസീലിൽ പെലെയുടെ വിലാപയാത്ര 13 കി. മീ. ദൂരമുണ്ടായിരുന്നു.

प्रश्न 18.
अंतर्राष्ट्रीय फुटबॉल से वे कब रिटयर हो गए
രാജ്യാന്തര ഫുട്ബോളിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹം എന്നാണ് വിരമിച്ചത്?
उत्तर:
अंतर्राष्ट्रीय फुटबॉल से वे 50 साल पहले रिटयर

രാജ്യാന്തര ഫുട്ബോളിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹം 50 വർഷം മുമ്പ് വിരമിച്ചു.

प्रश्न 19.
क्लब के खेल से पेले कब रिटायर हो गए?
ക്ലബ്ബിന്റെ കളിയിൽ നിന്ന് പെലെ എന്നാണ് വിരമിച്ചത്?
उत्तर:
क्लब के खेल से पेले 1977 में रिटायर हो गए।

ക്ലബ്ബിലെ കളിയിൽ നിന്ന് പെലെ 1977-ൽ വിര മിച്ചു.

प्रश्न 20.
अर्जेंटीना के प्रमुख खिलाडियों के नाम लिखें।
അർജന്റീനായിലെ പ്രമുഖ കളിക്കാരുടെ പേരുകൾ എഴുതുക.
उत्तरः
अरफ्रेड़ो डी स्टीफानो, डिएगो माराडोना और लयनल मेसी अर्जेंटीना के प्रमुख खिलाड़ी हैं।

അർഫ്രഡോ ഡി സ്റ്റിഫാനോയും, ഡിയഗോ മാറഡോണയും, ലയണൽ മെസ്സിയും അർജന്റീ നായിലെ പ്രമുഖ കളിക്കാരാണ്.

प्रश्न 21.
हँगरी का खिलाड़ी कौन है ?
ഹംഗറിയിലെ കളിക്കാരൻ ആരാണ്?
उत्तर:
हँगरी का खिलाड़ी फेरेंच पुश्कासा है।

ഹംഗറിയിലെ കളിക്കാരൻ ഫെറെഞ്ച് പുഷ്കാസാ ആണ്.

प्रश्न 22.
फ्रांज़ बेकेनबॉअर कहाँ का खिलाड़ी है ?
ഫാൻസ് ബെക്കൻ ബോവർ എവിടെയുള്ള കളിക്കാരനാണ്?
उत्तर:
फ्रांज़ बेकेनबॉअर जर्मनी का खिलाड़ी है।

ഫ്രാൻസ് ബെക്കൻ ബോവർ ജർമ്മൻ കളിക്കാര നാണ്.

प्रश्न 23.
हॉलेंड का प्रमुख खिलाड़ी कौन है ?
ഹോളണ്ടിലെ പ്രമുഖ കളിക്കാരൻ ആരാണ്?
उत्तर:
हॉलेंड के प्रमुख खिलाड़ी योहान क्रायफ है।

ഹോളണ്ടിന്റെ പ്രമുഖ കളിക്കാരൻ യൊഹാൻ ലൈഫ് ആണ്.

प्रश्न 24.
तीन विश्व कप जीतनेवाले एकमात्र खिलाड़ी कौन है ?
മൂന്ന് ലോകകപ്പ് നേടുന്ന ഒരേയൊരു കളി ക്കാരൻ ആരാണ്?
उत्तरः
तीन विश्व कप जीतनेवाले एकमात्र खिलाड़ी पेले

മൂന്ന് ലോകകപ്പ് നേടുന്ന ഒരേയൊരു കളിക്കാ രൻ പെലെ ആണ്.

प्रश्न 25.
ब्राज़ील की पहली विश्व कप विजय कब हुई ?
ബ്രസീൽ ആദ്യത്തെ ലോകകപ്പ് വിജയിച്ചത് എന്നാണ്?
उत्तरः
1958 में ब्राज़ील की पहली विश्व कप विजय

1958-ൽ ബ്രസീൽ ആദ്യത്തെ ലോകകപ്പ് വിജ യിച്ചു.

प्रश्न 26.
पेले ने पहली विश्व कप विजय के समय कितने गोल किए ?
ആദ്യലോകകപ്പ് വിജയിക്കുമ്പോൾ പെലെ എത്ര ഗോളടിച്ചു?
उत्तरः
पेले ने पहले विश्व कप विजय के समय छह गोल किए।

പെലെ ആദ്യ ലോകകപ്പ് വിജയിച്ചപ്പോൾ ആറ് ഗോളടിച്ചു.

प्रश्न 27.
पहली विश्व कप विजय के समय पेले कितने साल के थे ?
ആദ്യലോകകപ്പടിക്കുമ്പോൾ പെലെക്ക് എത വയസ്സായിരുന്നു
उत्तर:
पहली विश्व कप विजय के समय पेले 17 साल

ആദ്യ ലോകകപ്പടിക്കുമ്പോൾ പെലെക്ക് 17 വയ സ്സായിരുന്നു.

प्रश्न 28.
फुटबॉल का सबसे बड़ा ड्रिबलर किसे कहा
ഫുട്ബോളിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ പര്യായം (അ പരൻ) എന്ന് വിളിക്കുന്നത് ആരെയാണ്?
उत्तरः
फुटबॉल का सबसे बड़ा ड्रिबलर गैरिंचा को कहा

ഫുട്ബോളിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ ഡിബ്ളർ എന്നു വിളിക്കുന്നത് റിഞ്ചയെയാണ്.

प्रश्न 29.
ब्राज़ील ने दूसरा विश्व कप किस वर्ष जीता ?
ബ്രസീൽ രണ്ടാമത്തെ ലോകകപ്പ് ഏത് വർഷ മാണ് നേടിയത്?
उत्तरः
ब्राज़ील ने दूसरा विश्व कप 1962 में जीता।

ബ്രസീൽ രണ്ടാമത്തെ ലോകകപ്പ് 1962ലാണ് നേടിയത്.

प्रश्न 30.
1962 में दूसरा विश्व कप जीतते समय ब्राज़ील टीम का सबसे बेहतरीन खिलाड़ी कौन था ?
196208 രണ്ടാം ലോകകപ്പ് നേടുമ്പോൾ ബ്രസീൽ ടീമിലെ ഏറ്റവും മികച്ച കളിക്കാരൻ ആരായിരുന്നു?
उत्तरः
1962 में दूसरा विश्व कप जीतते समय ब्राज़ील टीम का सबसे बेहतरीन खिलाड़ी गैरिंचा थे ।

1962-ലെ രണ്ടാം ലോകകപ്പ് നേടുമ്പോൾ ബ്രസീൽ ടീമിലെ ഏറ്റവും മികച്ച കളിക്കാരൻ ഗൈറിഞ്ചാ ആയിരുന്നു.

प्रश्न 31.
किस साल के विश्व कप में पेले, ब्राज़ील के साथ प्रतियोगिता से बाहर हो गए थे ?
ഏത് വർഷത്തെ ലോകകപ്പിലാണ് പെലെ ബ്രസീലിനൊപ്പം മത്സരത്തിൽ നിന്നും പുറ ത്തായത്?
उत्तरः
1966 के विश्व कप में पेले, ब्राज़ील के साथ प्रतियोगिता से बाहर हो गए थे।

1966-ലെ ലോകകപ്പിൽ പെലെ ലിനോടൊപ്പം മത്സരത്തിൽ നിന്നും പുറത്തായി.

प्रश्न 32.
ब्राज़ील ने तीसरा विश्व कप किस साल में प्राप्त किया ?
ബ്രസീൽ ഏത് വർഷമാണ് മൂന്നാമത്തെ ലോകകപ്പ് നേടിയത്?
उत्तरः
ब्राज़ील ने 1970 में तीसरा विश्व कप प्राप्त किया।

ബ്രസീൽ 1970-08 മൂന്നാമത്തെ ലോകകപ്പ് നേടി.

प्रश्न 33.
पेले ने विश्व रिकॉर्ड में कितने गोल किए ?
പെലെ ഗോളടിച്ചു ലോകറെക്കോർഡിൽ
उत्तरः
पेले ने विश्व रिकॉर्ड में 1279 गोल किए।

പെലെ ലോകറെക്കോർഡിൽ 1279 ഗോളടിച്ചു.

प्रश्न 34.
विश्व रिकॉर्ड पाने पर लोग पेले का मज़ाक
ലോകറെക്കോർഡ് നേടിയപ്പോൾ ആളുകൾ പെലെയെ പരിഹസിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട്?
उत्तर:
विश्व रिकॉर्ड पाने पर लोग पेले का मज़ाक उड़ाते हैं, क्योंकि उनमें से अधिकतर ब्राज़ील के क्लब ‘सांतोस’ केलिए थे।

ലോക റെക്കോർഡ് നേടിയപ്പോൾ പെലെയെ ആളുകൾ പരിഹസിക്കാൻ കാരണം അതിൽ ഭൂരിഭാഗവും ബ്രസീലിലെ ക്ലബ് സാന്തോസിനു വേണ്ടിയുള്ളതായിരുന്നു.

प्रश्न 35.
पेले की अंतर्राष्ट्रीय लोकप्रियता का कारणं क्या
പെലെയ്ക്ക് രാജ്യാന്തര പ്രിയം ലഭിക്കാനുള്ള കാരണം എന്തായിരുന്നു?
उत्तरः
पेले के अंतर्राष्ट्रीय लोकप्रियता का कारण यह था कि सांतोस उन्हें दुनिया भर में नुमइशी मैच खेलने केलिए घुमाता रहा।

സാന്തോസ് ക്ലബ് പെലെയെ ലോകം മുഴുവനും പ്രദർശന മത്സരം കളിക്കാനായി കൊണ്ടു നട ന്നിരുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് അദ്ദേഹത്തിന് രാജ്യാന്തര പ്രിയം ലഭിച്ചത്.

प्रश्न 36.
पेले की आलोचना करनेवाले उनके संबन्ध में क्या मानते हैं?
പെലെയ വിമർശിക്കുന്നവർ അദ്ദേഹത്തെ സംബന്ധിച്ച് എന്താണ് കരുതുന്നത്?
उत्तर:
पेले की आलोचना करनेवाले उनके संबन्ध में यह मानते हैं कि उनके जैसा संपूर्ण खिलाड़ी कोई दूसरा नहीं हुआ। उनके पास फुटबॉल का हर हुनर था और वह ऊँचे स्तर का था ।

പെലെയെ വിമർശിക്കുന്നവർ അദ്ദേഹത്തെ സംബന്ധിച്ച് കരുതുന്നത് അദ്ദേഹത്തെപ്പോലെ പരിപൂർണ്ണനായ വേറൊരു കളിക്കാരനില്ല എന്നാണ്. ഫുട്ബോളിനെ സംബന്ധിക്കുന്ന ഓരോ ഉന്നത് നിലവാരത്തിലുള്ള ചാതുര്യവും അദ്ദേഹത്തിന് വശമാണ്.

प्रश्न 37.
पेले ने अपने शरीर को कैसे मज़बूत बनाए रखे ?
പെലെ എങ്ങിനെയാണ് തന്റെ ശരീരത്തെ ബലവത്താക്കിയത്?
उत्तर:
पेले ने कड़े अभ्यास से अपने शरीर को मज़बूत बनाए रखे।

പെലെ കഠിനമായ വ്യായാമത്തിലൂടെ തന്റെ ശരീരത്തെ ബലമുള്ളതാക്കി.

प्रश्न 38.
गरिंचा ने अपनी प्रतिभा कैसे बिगाड़ दी ?
റിഞ്ചാ എങ്ങനെയാണ് തന്റെ പ്രതിഭയെ നശിപ്പിച്ചത്?
उत्तर:
गैरिंचा ने अपनी प्रतिभा शराब पी-पीकर बिगाड़ दी।

ഗൈറിഞ്ചാ തന്റെ കഴിവിനെ മദ്യം കഴിച്ച് കഴിച്ച്

प्रश्न 39.
फुटबॉल की लोकप्रियता किसकी ख्याति के साथ दुनिया भर में फैली ?
ഫുട്ബോൾ പ്രിയം ആരുടെ പ്രശസ്തിക്കൊ പ്പമാണ് ലോകം മുഴുവനും വ്യാപിച്ചത്?
उत्तरः
फुटबॉल की लोकप्रियता पेले की ख्याति के साथ दुनिया भर में फैली ।

ഫുട്ബോൾ പ്രിയം പെലെയുടെ പ്രശസ്തി ക്കൊപ്പം ലോകം മുഴുവനും വ്യാപിച്ചു.

प्रश्न 40.
फुटबॉल के खेल में निकलते समय पेले को क्या – क्या परेशानियाँ सहनी पड़ीं?
ഫുട്ബോൾ കളിയിൽ ഇറങ്ങുമ്പോൾ പെലെയ്ക്ക് എന്തൊക്കെ വിഷമതകളാണ് അനുഭവിക്കേണ്ടി വന്നത്?
उत्तर:
अफ्रीकी मूल के काले वर्ण के लोगों का दुनिया भर में अपमान होता था । पेले को कमतर आँका जाता था। उनको स्कूल की शिक्षा नहीं थी । भयानक गरीबी, भुखमरी आदि उनकी परेशानियाँ

ആഫ്രിക്കക്കാരായ കറുത്ത നിറക്കാരോട് ലോകം മുഴുവനും അപമാനം ആയിരുന്നു. പെലെയ തരംതാഴ്ത്തിയാണ് കണ്ടിരുന്നത്. അദ്ദേഹത്തിന് സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ഉണ്ടായി രുന്നില്ല. ഭീകരമായ ദാരിദ്ര്യവും പട്ടിണി മരണം തുടങ്ങിയവ അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിഷമതകളായിരു ന്നു.

प्रश्न 41.
पेले के प्रतिद्वन्द्वियों ने उनके प्रति कैसा भाव रखता था ?
പെലെയുടെ എതിരാളികൾ അദ്ദേഹത്തോട് എങ്ങനെയുള്ള മനോഭാവമാണ് വച്ച് പുലർത്തിയത്?
उत्तर:
पेले की प्रतिद्वन्द्वियों में उनके प्रति अपनी प्रतिभा
की डर और अनूठा सम्मान थे।

പെലെയുടെ എതിരാളികൾക്ക് അദ്ദേഹത്തോട് തന്റെ കഴിവിനോടുള്ള ഭയവും എന്തെന്നില്ലാത്ത ആദരവും ഉണ്ടായിരുന്നു.

सूचना: ‘फुटबॉल के दिल का राजा’ लेख का यह अंश पढ़ें और नीचे दिए प्रश्नों के उत्तर लिखें।
फिर फुटबॉलर पेले को खेल का राजा क्यों कहते हैं ? 29 दिसंबर 2022 को 82 साल की उम्र में उनकी मृत्यु हुई। ब्राज़ील में उनकी शवयात्रा 13 किलोमीटर लंबी थी। अंतर्राष्ट्रीय फुटबॉल से वे 50 साल पहले रिटायर हो गए थे, क्लब के खेल से 1977 में।

प्रश्न 42.
‘उनकी’ शब्द में निहित सर्वनाम कौनसा है ? (वह, वे, यह, ये)
എന്ന വാക്കിൽ അടങ്ങിയിട്ടുള്ള സർവ്വനാമം ഏതാണ്?
उत्तरः
वे

प्रश्न 43.
पेले फुटबॉल से कितने साल पहले रिटायर हो
പെലെ ഫുട്ബോളിൽ നിന്ന് എത്ര വർഷം മുമ്പാണ് വിരമിച്ചത്?
उत्तर:
पेले फुटबॉल से 50 साल पहले रिटायर हो गए थे।

പെലെ ഫുട്ബോൾ കളിയിൽ നിന്ന് 50 വർഷം മുമ്പ് വിരമിച്ചു.

प्रश्न 44.
പെലെ എന്നാണ് മരിച്ചത്?
उत्तर:
29 दिसंबर 2022 को 82 साल की उम्र में उनकी मृत्यु हुई।

2022 ഡിസംബർ 29-ന് 82-ാമത്തെ വയസ്സിൽ അദ്ദേഹം മരിച്ചു.

प्रश्न 45.
अंतर्राष्ट्रीय फुटबॉल से रिटायर होने पर पेले के बारे में आए समाचार तैयार करें।
രാജ്യാന്തര ഫുട്ബോളിൽ നിന്ന് വിരമിച്ചതി നുശേഷം പെലെയ സംബന്ധിച്ച് വാർത്ത തയ്യാറാക്കുക.
अथवा (അല്ലെങ്കിൽ)
अतर्राष्ट्रीय फुटबॉल से रिटायर होने पर उस दिन रात को वे अपनी डायरी लिखते हैं। वह डायरी कल्पना करके लिखें ।
രാജ്യാന്തര ഫുട്ബോളിൽ നിന്ന് വിരമിച്ചതി നുശേഷം ആ ദിവസം രാത്രി അദ്ദേഹം തന്റെ ഡയറി എഴുതുന്നു. ആ ഡയറി ഭാവനയിൽ കണ്ട് എഴുതുക.
उत्तरः
फुटबॉल के राजा पेले रिटायर हो गए
मिनास गेराइसः फुटबॉल के दिल का राजा पेले कल फुटबॉल खेल से रिटायर हो गए। रिटायर होने के समारोह में उनके परिवारवाले विश्व के प्रमुख खिलाड़ी, उनके मित्र और ब्राज़ील के राष्ट्रपति भी भाग लेते थे। राष्ट्रपति द्वारा उनको बढ़िया इनाम दिया गया। उन्होंने नए फुटबॉल खिलाडियों को ज़्यादा प्रोत्साहन देने के लिए एक अच्छे मैदान को अपने देश के लिए समर्पण
ഫുട്ബോളിന്റെ രാജാവ് പെലെ വിരമിച്ചു മിനാസ് ഗെറായിസ് ഫുട്ബോളിന്റെ രാജാ വായ പെലെ ഇന്നലെ ഫുട്ബോൾ കളിയിൽ നിന്നും വിരമിച്ചു. വിരമിക്കിൽ ചടങ്ങളിൽ അദ്ദേ ഹത്തിന്റെ കുടുംബക്കാരും, ലോകത്തിലെ പ്രശസ്ത കളിക്കാരും, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൂട്ടുകാ രും, ബ്രസീലിന്റെ രാഷ്ട്രപതിയും പങ്കെടുത്തി രുന്നു. രാഷ്ട്രപതി അദ്ദേഹത്തിന് നല്ല സമ്മാനം കൊടുത്തു. ഫുട്ബോൾ കളിക്കാർക്ക് പ്രോത്സാഹനം ലഭിക്കാനായി അദ്ദേഹം നല്ലൊരു മൈതാനം തന്റെ നാടിനായ് സമർപ്പി ച്ചു.

അല്ലെങ്കിൽ

6 जुलाई 4	गुरुवार
आज मेरे जीवन में एक नया मोड़ हुआ । मैं फुटबॉल के खेल से रिटायर हो गया । रिटायर होने के समारोह में ब्राज़ील के राष्ट्रपति इससे मैं बहुत खुश हूँ। राष्ट्रपति ने मुझे इनाम दिया । मैं एक मैदान को अपने देश के लिए सौप किया ताकि युव खिलाड़ी बढ़ सकें ।

 

1974 ജൂലൈ 6	വ്യാഴം
ഇന്നെന്റെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു പുതിയ വഴിത്തി രിവ് ഉണ്ടായി. ഇന്ന് ഞാൻ ഫുട്ബോൾ കളിയിൽ നിന്നും വിരമിച്ചു. വിരമിക്കൽ ചടങ്ങളിൽ ബ്രസീലിലെ രാഷ്ട്ര പതി വന്നു. അതുകൊണ്ട് ഞാൻ വളരെ സന്തുഷ്ടവാനാണ്. രാഷ്ട്രപതി എനിക്ക് പാരിതോഷികം തന്നു. യുവാക്കളായ കളിക്കാർക്ക് വളർന്നുവരാൻ ഞാനൊരു മൈതാനം എന്റെ നാടിനായ് സമർപ്പിച്ചു.

प्रश्न 46.
वाक्य पिरमिड़ की पूर्ति करें।

उत्तरः

Practicing with Kerala Padavali Malayalam Standard 9 Notes Pdf and Class 9 Malayalam അരുവിപ്പുറത്തുനിന്ന് ഒരു സന്ദേശം Aruvippurathuninnu Oru Sandesham Notes Questions and Answers improves language skills.

9th Class Malayalam Kerala Padavali Chapter 11 Question Answer Notes അരുവിപ്പുറത്തുനിന്ന് ഒരു സന്ദേശം

9th Class Malayalam Kerala Padavali Unit 4 Chapter 11 Notes Question Answer Aruvippurathuninnu Oru Sandesham

Class 9 Malayalam Aruvippurathuninnu Oru Sandesham Notes Questions and Answers

Question 1.
‘ഇവരെ വേർതിരിച്ചിരുത്തണമോ എന്ന് ഗുരു ജനക്കൂട്ടത്തോട് ചോദിച്ചു.
എന്തുകൊണ്ട് അവരും അടുത്തിരുന്ന്, അവരും മറ്റുള്ളവരും സമന്മാരാണെന്ന് തോന്നൽ ഉണ്ടാക്കിക്കൂടാ?
ഗുരുവിന്റെ വാക്കുകളിൽ തെളിയുന്ന മാനവികബോധത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.?
Answer:
മനുഷ്യൻ എന്നതിനപ്പുറം മറ്റൊരു കുലം മനുഷ്യർക്കുണ്ട് എന്ന് ഗുരു വിശ്വസിക്കുന്നില്ല. ജാതീയമായും, മതപരമായും സാമ്പത്തീകമായും, സാമൂഹികമായും വേർതിരിവുകൾ മനുഷ്യർക്കിടയിൽ ഉണ്ടാകേണ്ട ആവശ്യമില്ല എന്ന് ഗുരു പറയുകയും അതേ ആശയത്തിനു വേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്തു, ഒരായിസ്സു മുഴുവൻ പണക്കാർക്ക് വേണ്ടി അവരുടെ ആരോഗ്യവും മനസ്സിന്റെ നന്മയും കൊയ്തെടുത്തവർക്കു നേരെ ഉള്ള വിവേചനം സഹിക്കാവുന്നതിലും അപ്പുറം ആണ് എന് ഗുരു പറയുന്നു, എല്ലാവരിലും വെളിവാകുന്ന ചൈതന്യം ഒന്ന് തന്നെ ആണ്. പരമ കാരുണികനായ പരമാത്മാവിന്റെ, അത് എന്നിലും നിന്നിലും പ്രകാശിക്കുന്നു എന്ന് ഗുരു വെളിവാക്കുകയായിരുന്നു ഈ വാക്കുകളിലൂടെ മഹത്തായ മാനവിക ദർശനങ്ങളുടെ പൊരുൾ ഇതിലേറെ മനോഹരമായി എങ്ങനെയാണു വ്യാഖ്യാനിക്കുക.

Question 2.
ജാതിഭേദം മതദ്വേഷം
ഏതുമില്ലാതെ സർവരും
സോദരത്വേന വാഴുന്ന
മാതൃകാസ്ഥാനമാണിത്
(ശ്രീനാരായണഗുരു)
എല്ലാവരും നമ്മൾ മാനുഷന്മാ
രല്ലാതെ മാടും മരവുമല്ല;
വല്ലായ്മ പോക്കുക, ശാസ്ത്രീയമാം ജാതി
ചൊല്ലാം മനുഷ്യത്വം യോഗപ്പെണ്ണെ! ഒരു
നല്ലജാതിയതു
ജ്ഞാനപ്പെണ്ണ
ജാതിക്കുമ്മി
(പണ്ഡിറ്റ് കെ.പി. കറുപ്പൻ
മുകളിൽ നൽകിയ വരികളിലെ ആശയതലം താരതമ്യം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer
ശ്രീനാരായണ ഗുരുവും ശ്രീ പണ്ഡിറ്റ് കെ പി കറുപ്പനുമൊക്കെ ലക്ഷ്യം വെച്ച ആശയം ഒന്ന് തന്നെയാണ്. മതേതരമായ രജ്യത്തിനു വേണ്ടിയുള്ള മുന്നേറ്റമായിരുന്നു ഇരുവരുടെയും ലക്ഷ്യം. തിരിച്ചറിവില്ലാത്ത ജനതയിലേക്കു സ്വന്തം ജൻമം പാപമല്ല എന്നും, തങ്ങളുടെ കുലം അവഗണനയും പീഠനവും അനുഭവിക്കേണ്ടവരല്ല എന്ന തിരിച്ചറിവ് നൽകുകയിയിരുന്നു ഇരുവരും. നാരായണ ഗുരുവാകട്ടെ മനുഷ്യ കുലത്തിനു മുഴുവനായും ഉത്ബോധനം നൽകുകയായിരുന്നു. മനുഷ്യരിൽ മനുഷ്യൻ വേർതിരിവല്ല എന്ന തിരിച്ചറിവ് നൽകുകയും, എല്ലാ മനുഷ്യരിലും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ചൈതന്യം ഒന്ന് തന്നെ ആണെന്ന തിരിച്ചറിവും നൽകുകയായിരുന്നു ഗുരു. എന്നാൽ പണ്ഡിറ്റ് കറുപ്പൻ ആകട്ടെ സമുദായത്തെ നവീകരിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനായി നിരവധി സഭകൾ രൂപീകരിക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ടാണ് തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ വ്യാപിപ്പിച്ചത്.

കുമ്മിയടിയുടെ താളത്തിലുള്ള വരികളാണ് ജാതിക്കുമ്മി .. കുമ്മിയടിക്കാട്ടിലൂടെ ജാതി ചിന്തകളെ വിമർശിക്കുകയാണ് കെ പി കറുപ്പൻ. മനുഷ്യന് ശാസ്ത്രീയമായി ഒരു പേര് മാത്രം ആണ് ഉള്ളത് അത് മനുഷ്യൻ എന്നാണ്. അത് ചൊല്ലിയാണ് മനുഷ്യനെ തരിച്ചറിയേണ്ടത് എന്നും ജാതിയുടെ പേരിലല്ല എന്നും പണ്ഡിറ്റ് കറുപ്പൻ പറയുന്നു

Question 3.
“അവനവനാത്മസുഖത്തിനാചരിക്കു-
ന്നവയപരന്നു സുഖത്തിനായ് വരേണം.”
ആത്മോപദേശശതകം (ശ്രീനാരായണഗുരു തന്നിരിക്കുന്ന സൂചനയും പാഠഭാഗത്തെ ആശയവും പരിഗണിച്ച് ഗുരുദർശനങ്ങളുടെ സാർവകാലിക പ്രസക്തി’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കുക.?
Answer:
സമൂഹത്തിനെക്കുറിച്ചും സാമൂഹിക ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചും നിരന്തരം ചിന്തിക്കുന്ന സാമൂഹിക പരിഷ്കർത്താവായിരുന്നു ശ്രീനാരായണഗുരു. കേരളാ നവോഥാനത്തിന്റെ പിതാവ് എന്നാണ് ശ്രീ നാരായണഗുരു അറിയപ്പെടുന്നത്. ഓരോ മനുഷ്യരും അവരുടെ നന്മയ്ക്കായി ആചരിക്കുന്ന ഏതൊരു കാര്യത്തിന്റെ പര്യവസാനത്തിലും മറ്റുള്ളവരുടെ നന്മയിൽ ഉതകുന്ന എന്തെങ്കിലും ബാക്കിയാകണം എന്ന് ഗുരു ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നു. അത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വാക്കുകളിലൂടെ ജന സമൂഹത്തിലേക്ക് പകർത്തുകയും ചെയ്തു,

ഇന്നും ഗുരുവിന്റെ വാക്കുകൾക്കു പ്രസക്തിയും പൊരുളും നിലനിൽക്കുന്നുണ്ട്. അത്രയേറെ ദീർഘ ദർശിയായ മഹാനായിരുന്നു ഗുരു. കാലത്തെ കീഴ്പ്പെടുത്താനുള്ള മഹത്തായ വീക്ഷണം ഗുരുവിന്റെ പ്രത്യേകതയായിരുന്നു. ഗുരു സമൂഹത്തിനു പകർന്നു നൽകിയ ഏതൊരു ആശയവും പരിശോധിച്ച് നോക്ക്. എന്തുകൊണ്ട് അവയെല്ലാം കാലത്തെ അതിജീവിക്കുന്നുവെന്ന പൊരുൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. മദ്യം വിഷമാണ്, ജാതി ചോദിക്കരുത്, പറയരുത്, വിദ്യകൊണ്ട് പ്രബുദ്ധരാകുക തുടങ്ങിയ കാലത്തിനു മുന്നേ സഞ്ചരിക്കുന്ന ചിന്തകൾ ആണ് ഗുരു പങ്കുവെച്ചത്. എന്നും ഗുരുവിന്റെ ചിന്തകൾക്ക് വിപരീതമായ ധാരാളം ചിന്തകൾ നമുക്കു കാണാൻ സാധിക്കും. എത്ര പഠിച്ചാലും തീരാത്തത ആഴമുള്ള വക്കുകളായി ഗുരു വചനങ്ങൾ ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നു.

Question 4.
“മഠത്തിന്റെ ചുമരിന്മേൽ കുറിച്ചിട്ട വരികൾ അവിടെക്കൂടിയിരുന്ന ഒരാൾ ഉറക്കെ വായിച്ചു. “യോഗാവസാനത്തിൽ തന്റെ മഠത്തിന്റെ ചുമരിന്റെ മേൽ കുറിച്ചിട്ട വരികൾ
അവിടെക്കൂടിയിരുന്ന ഒരാളെക്കൊണ്ട് ഉറക്കെ വായിപ്പിച്ചു.
അടിവരയിട്ട പദങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചല്ലോ. അവ സന്ദർഭത്തിൽ നൽകുന്ന
അർഥവ്യത്യാസം എന്താണ്? നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ സമർഥിക്കുക.
Answer:
ഒരേ വാക്കുകൾ രണ്ടു വ്യത്യസ്തമായ സന്ദർഭത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ഉണ്ടാകുന്ന അർത്ഥ വ്യത്യാസം ആണ് ഇവിടെ കാണുന്നത്. ഒരാൾ ഉറക്കെ വായിച്ചു എന്ന് പറയുന്നത് ഒരാൾ ഒറ്റയ്ക്ക് ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തിയാണ്. എന്നാൽ ഒരാളെ ഉറക്കെ വായിപ്പിച്ചു എന്ന് പറയുമ്പോൾ മറ്റൊരാളുടെ പ്രേരണയിൽ ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തിയാണ്. ഒരാൾ ഉറക്കെ വായിച്ചു എന്നിടത്ത് വായിച്ചു എന്നത് ക്രിയയാണല്ലോ. കർത്താവ് ആരുടെയും പ്രേരണയില്ലാതെ ചെയ്യുന്ന ക്രിയയാണിത്. അതുകൊണ്ട് അവയെ കേവല ക്രിയ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. എന്നാൽ വായിപ്പിച്ചു എന്നിടത്ത് ഈ ക്രിയ ചെയ്യാൻ മറ്റൊരാൾ കർത്താവിനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നുണ്ട്. ഇത്തരത്തിൽ കർത്താവ് മറ്റൊരാളുടെ പ്രേരണയോടു കൂടി ചെയ്യുന്ന ക്രിയകളെ പ്രയോജകക്രിയകൾ എന്നുപറയുന്നു.

Question 5.
“ഗുരുവിന്റെ കണ്ണുകളിൽ നിന്ന് കണ്ണുനീർ ധാരധാരയായി ഒഴുകി. യുഗങ്ങളായി പാലിച്ചുവന്ന ആചാരത്തിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിയാനത്തിൻറെ നിശ്ശബ്ദ സന്ദേശം ജനഹൃദയങ്ങളിൽ ആഞ്ഞുപതിച്ചു. ജനക്കൂട്ടം നിശ്ശബ്ദമായി അതിനു വഴങ്ങിക്കൊടുത്തു.”
ശ്രീനാരായണഗുരു കേരളീയ സമൂഹത്തിൽ സൃഷ്ടിച്ച സാംസ്കാരിക നവോത്ഥാനത്തിന്റെ ഹൃദയസ്പർശിയായ ഒരു രംഗമാണല്ലോ മുകളിൽ നൽകിയിട്ടുള്ളത്. ഗുരുവിന്റെ ജീവിതത്തിലെ മറ്റു ചില പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ കൂടി ഉൾപ്പെടുത്തി ഡിജിറ്റൽ പ്രസൻറ്റേഷൻ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

അരുവിപ്പുറം പ്രതിഷ്ഠ, കണ്ണാടിപ്രതിഷ്ഠ, ഗുരുവും ഗാന്ധിജിയും തമ്മിലുള്ള കൂടിക്കാഴ്ച, ഗുരുവും ടാഗോറും തമ്മിലുള്ള അഭിമുഖം, ഗുരുവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്ഥലങ്ങൾ/സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഗുരുവചന ങ്ങൾ.

Question 6.
ഹൃദയവിശാലതയുടെ നിലാവുദിക്കുന്നു വരികളുടെ അർത്ഥം വിശദാമക്കുക?
Answer:
വിശ്വമാനവൻ എന്ന സങ്കൽപ്പത്തെ മനോഹരമായി അവതരിപ്പിക്കുന്ന വ്യക്തിത്വമാണ് ശ്രീനാരായണഗുരു. നിലാവ് പോലെ മനോഹരമായ ഹൃദയമായിരുന്നു നാരായണഗുരുവിന്റേത്. ഗുരുവിന്റെ ഓരോ ചിന്തകളും സമൂഹത്തിനു നൽകുന്നത് നിലാവുപോലെയുള്ള പ്രകാശമാണ്.

1924 ൽ തൃശൂർ ജില്ലയിൽ ജനിച്ചു. ചരിത്രകാരൻ, വൈജ്ഞാനികസാഹിത്യകാരൻ എന്നീ നില കളിൽ പ്രസിദ്ധൻ. കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി, സമസ്തകേരള സാഹിത്യ പരിഷത്ത് എന്നിവ യിൽ പ്രവർത്തിച്ചു. കേരളത്തിന്റെ സാംസ്കാരികചരിത്രം, കലയും സാഹിത്യവും ഒരു പഠനം, സംസ്കാരധാര, ജൈനമതം കേരളത്തിൽ, ശ്രീനാരായണഗുരു വിശ്വമാനവികതയുടെ പ്രവാചകൻ തുടങ്ങിയവയാണ് പ്രധാന കൃതികൾ. കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ്, കെ. ദാമോദരൻ അവാർഡ് തുടങ്ങിയ പുരസ്കാരങ്ങൾ ലഭിച്ചു.

Students can use Class 9 Malayalam Kerala Padavali Notes സ്വാതന്ത്ര്യംതന്നെ ജീവിതം Swathanthryam Thanne Jeevitham Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 9 Malayalam Swathanthryam Thanne Jeevitham Summary

സ്വാതന്ത്ര്യംതന്നെ ജീവിതം Summary in Malayalam

ആമുഖം

ഇന്ത്യൻ ചരിത്രവും കേരള നവോത്ഥാന ചരിത്രവും ഒന്നിക്കുന്ന മൂന്നു തലമുറകളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ ചരിത്രം പറയുന്ന നോവലാണ് ഖദീജ മുംതാസിന്റെ നീട്ടിയെഴുത്തുകൾ സ്വാതന്ത്ര്യം ഓരോരുത്തർക്കും പകരുന്ന ആവേശം വ്യത്യസ്തമാണ് .ആയിഷു എന്ന കഥാപാത്രത്തിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യ വിചാരങ്ങൾ ആണ് ഈ പാഠഭാഗത്തു ആവിഷ്കരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

നവോത്ഥാന മൂല്യങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യ സമരസേനാനികൾ സമൂഹത്തിൽ പകർന്ന സമര വീര്യവും സമൂഹത്തിൽ പകർന്ന ഉജ്വല ആവേശവും ചരിത്രത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്തിയ മാറ്റത്തിന്റെ തിരയിളക്കവും ആണ് ഈ നോവൽ ചർച്ചചെയ്യുന്നത്

പാരസംഗ്രഹം

ഖദീജ മുംതാസിന്റെ പ്രശസ്തമായ നോവൽ ആണ് നീട്ടിയെഴുത്തുകൾ. ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത സമരചരിത്രത്തെ അടയാളപ്പെടുത്തിയ വളരെ പ്രസിദ്ധമായ നോവൽ മൂന്ന് തലമുറകളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യ വിചാരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന നോവൽ ആണ് ഇത്. നോവലിലെ പ്രധാന കഥാപത്രം ആയ ആയിഷുവിന്റെ വിശേഷങ്ങൾ പങ്കുവെയ്ക്കുന്ന നീട്ടിയെഴുത്തുകളിലെ ഒരു ഭാഗം ആണ് ഈ പാഠത്തിൽ ചേർത്തിരിക്കുന്നത്. ആയിഷുവിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യ വിചാരങ്ങൾ, സ്വാതന്ത്ര്യ ഇന്ത്യ നമുക്ക് നൽകിയ പുതു ജീവിതത്തിന്റെ പുത്തൻ കാഴ്ചകൾ ആയിഷുവിന്റെ കണ്ണിലൂടെ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുകയാണിവിടെ. ആയിഷു ഭാഗ്യവതിയാണ് എന്തുകൊണ്ടെന്നാൽ സ്വാതന്ത്ര്യ ഇന്ത്യയിൽ ആണ് അവളുടെ കലാലയ ജീവിതം തുടങ്ങിയത് തന്നെ. അത്രത്തോളം സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ മഹത്വത്തെ തിരിച്ചറിയുന്നവളാണ്.

സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന് വെളിച്ചം എന്താണ് എന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിവുള്ളവളാണ് ആയിഷു. ഇന്ത്യ സ്വാതന്ത്ര്യ ആകുന്നതോടുകൂടി ഞാനും സ്വാതന്ത്ര്യ ആകുകയാണ് എന്ന തിരിച്ചറിവാണ് ആയിഷുവിനു ഉള്ളത്. സ്വാതന്ത്ര്യ ദിന പുലരിയിൽ നാടിനും വീടിനും തെളിച്ചവും വെളിച്ചവും വന്നതായി ആയിഷു പറയുന്നു. സ്വാതന്ത്ര്യം ജനങ്ങളിൽ നിറച്ച ആവേശം ലോകത്തിന്റെ പ്രകാശം ആയി പുറത്തേക്കു പറക്കുന്നത് ആയിഷുവിന്റെ കണ്ണുകളെ അത്ഭുതപെടുത്തി. ഓരോരുത്തരും കുളിച്ചു പുത്തൻ ഉടുപ്പുകൾ ഇട്ടതും അടിമത്തത്തിൽ നിന്നുമുള്ള മോചനവും സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുന്ന പ്രതീക്ഷകളും ആണ് ഈ പാഠഭാഗം പങ്കുവെയ്ക്കുന്നത്.

അറിവിലേക്ക്

തൃശ്ശൂർ ഞെരുവിശ്ശേരിയിൽ 1916 മെയ് 13 ന് ജനിച്ചു. പത്രപ്രവർത്തകനും കവിയും സാഹിത്യ ഗവേഷകനും ഭാഷാപണ്ഡിതനും അക്കാഡമിഷ്യനും രാഷ്ട്രീയചിന്തകനും ആയിരുന്നു. കവിത, നാടകം, യാത്രാവിവരണം, വിവർത്തനം, ബാലസാഹിത്യം, ശാസ്ത്ര പഠനം തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ രചിച്ചു. തൃപ്പുണിത്തുറ സംസ്കൃത കോളേജ്, കാലടി സംസ്കൃത സ്കൂൾ എന്നിവിടങ്ങളിൽ അധ്യാപകനായിരുന്നു. എം.ലിറ്റ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള ബിരുദങ്ങളും പതിനെട്ടോളം ദേശീയ വിദേശഭാഷകളിൽ അറിവും നേടി. 1942 ൽ അധ്യാപക ജോലി രാജിവെച്ച് സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. ഒളിവിൽ “സ്വതന്ത്രഭാരതം’ പത്രം പ്രസിദ്ധപ്പെടുത്തി. പിന്നീട് മദ്രാസ് ക്രിസ്ത്യൻ കോളേജ്, തൃശ്ശൂർ കേരള വർമ കോളേജ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ ലക്ച്ചർ ആയി. 1952-ൽ മാതൃഭൂമി പത്രാധിപസമിതിയിൽ അംഗമായി. മാതൃഭൂമി ആഴ്ച്ചപ്പതിപ്പിൽ ആയിരുന്നു ദീർഘകാലം പ്രവർത്തിച്ചിരുന്നത്.

1968 മുതൽ 1978 വരെ കേരള ഭാഷാ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഡയറക്റ്ററായിരുന്നു. അഖില വിജ്ഞാനകോശം ആദ്യ പതിപ്പിന്റെ എഡിറ്ററായിരുന്നു. പിന്നീട് മാതൃഭൂമി ചീഫ് എഡിറ്ററായി. യുഗപ്രഭാത് എന്ന ഹിന്ദി മാസികയുടെയും കുങ്കുമം വാരികയുടെയും എഡിറ്ററായിരുന്നിട്ടുണ്ട്. തിരുവിതാംകൂർ കൊച്ചി വർക്കിങ് ജേണലിസ്റ്റ്സ് അസോസിയേഷനും മലബാർ വർക്കിങ് ജേണലിസ്റ്റ്സ് അസോസിയേഷനും സംയോജിപ്പിച്ച് കേരള യൂണിയൻ ഓഫ് ജേണലിസ്റ്റ് യൂണിയൻ ആയ ശേഷം നടന്ന ആദ്യതിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ എൻ.വി.ആണ് പ്രസിഡന്റായി തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടത്. സാഹിത്യ പ്രവർത്തക സഹകരണ സംഘം, സമസ്ത കേരള സാഹിത്യ പരിഷത്ത്, കേരള സാഹിത്യസമിതി എന്നിവയുടെയും പ്രസിഡന്റായിരുന്നു. സാഹിത്യ അക്കാദമി, കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി, നാഷണൽ ബുക്ക് ഡവലപ്മെന്റ് കൗൺസിൽ, ഔദ്യോഗിക ഭാഷാസമിതി എന്നിവയിൽ അംഗമായി പ്രവർത്തിച്ചു. കാലിക്കറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഡി.ലിറ്റ്. ബഹുമതി നൽകി.

രചനകൾ: വെല്ലുവിളികൾ പ്രതികരണങ്ങൾ, പ്രശ്നങ്ങൾ പഠനങ്ങൾ, സമസ്യകൾ സമാധാനങ്ങൾ, അന്വേഷണങ്ങൾ കണ്ടെത്തലുകൾ, മനനങ്ങൾ നിഗമനങ്ങൾ, വിചിന്തനങ്ങൾ വിശദീകരണങ്ങൾ, വീക്ഷണങ്ങൾ വിമർശനങ്ങൾ, ഓളങ്ങൾ ആഴങ്ങൾ, എൻ വിയുടെ ഗവേഷണ പ്രബന്ധങ്ങൾ, എൻ വിയുടെ സാഹിത്യ വിമർശനം, വള്ളത്തോളിന്റെ കാവ്യശില്പം (നിരൂപണം), കലോൽസവം, ആദരാഞ്ജലികൾ, പരിപ്രേക്ഷ്യം, ഭൂമിയുടെ രസതന്ത്രം, മേല്പത്തൂരിന്റെ വ്യാകരണ പ്രതിഭ, വ്യക്തിചിത്രങ്ങൾ, സമാകലനം, സംസ്കൃത വ്യാകരണത്തിന് കേരളപാണിനിയുടെ സംഭാവനകൾ, സ്മൃതിചിത്രങ്ങൾ, ഹൃദയത്തിന്റെ വാതായനങ്ങൾ, A History of Malayalam (English) എൻ വിയുടെ സാഹിത്യ വിമർശനം വള്ളത്തോളിന്റെ കാവ്യശില്പം (നിരൂപണം) കലോൽസവം (ലേഖനസമാഹാരങ്ങൾ) അകം കവിതകൾ, അക്ഷരം പഠിക്കുവിൻ, എൻ വിയുടെ കൃതികൾ, കാവ്യകൗതുകം, കാളിദാസന്റ സിംഹാസനം, നീണ്ടകവിതകൾ, കുറേക്കൂടി നീണ്ട കവിതകൾ, എന്നിവ പ്രധാന കൃതികൾ ആണ്.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• സ്വാതന്ത്ര്യമില്ലാത്ത ജീവിതം മരണത്തിനു തുല്യമാണ്.
• സ്വാതന്ത്ര്യം നേടുന്നതിന് നാം വളരെ ഏറെ യാതനകൾ സഹിച്ചിട്ടുണ്ട്.
• നമുക്ക് ഇന്ന് കിട്ടുന്ന ഓരോ സ്വാതന്ത്ര്യവും ഇടങ്ങളും നാം നാളുകൾ പൊരുതിയും പോരാടിയും നേടിയതാണ്.
• സ്വാതന്ത്ര്യം ദുരുപയോഗം ചെയ്യാനുള്ളതല്ല.
• സ്വതന്ത്രരായി ജീവിക്കുന്നതിൽ അഭിമാനിക്കുക.