Class 5

Students often refer to Kerala State Syllabus SCERT Class 5 Maths Solutions and Class 5 Maths Chapter 6 With the Times Questions and Answers Notes Pdf to clear their doubts.

SCERT Class 5 Maths Chapter 6 Solutions With the Times

Class 5 Maths Chapter 6 With the Times Questions and Answers Kerala State Syllabus

With the Times Class 5 Questions and Answers Kerala Syllabus

Question 1.
Draw clocks showing the times given below.
(i) Quarter past 2
(ii) Quarter to 10
(iii) Half past 11
Answer:
(i) Quarter past 2

(ii) Quarter to 10

(iii) Half past 11

Question 2.
Complete the table below:

Answer:

120 minutes	2 hours
150 minutes	2 \(\frac{1}{2}\) hours
3 \(\frac{1}{2}\) hours	210 minutes
3 minutes	180 seconds
\(\frac{1}{2}\) hours and 45 minutes	1 hour
5 hours 59 minutes and 60 seconds	6 hours

(i) 120 minutes = 2 hours
The remaining 30 minutes is half an hour.
So, 150 minutes = 2\(\frac{1}{2}\) hours.

(ii) 60 minutes = 1 hour
So, 180 minutes = 3 hours
The remaining 30 minutes is half an hour.
So, 210 minutes = 3 – hours.

(iii) 1 minute = 60 seconds
So, 3 minutes = 180 seconds

(iv) 1 hour = 60 minutes
So, \(\frac{1}{4}\) hours = 15 minutes
\(\frac{1}{4}\) hours and 45 minutes = 15 minutes and 45 minutes = 60 minutes = 1 hour.

(v) 60 seconds = 1 minute
So, 5 hours 59 minutes and 60 seconds = 5 hours and 60 minutes = 6 hours

Question 3.
School starts at 10 in the morning and continues to 4 in the afternoon. There are intervals from 11:20 to 11:30 in the morning, 12:50 to 1:45 in the afternoon and 3:10 to 3:20 in the evening. How much time do students get for their studies?
Answer:
10 in the morning to 4 in the afternoon, total 6 hours.
Interval from 11:20 to 11:30, 10 minutes
Interval from 12:50 to 1:45, 55 minutes
Interval from 3:10 to3:20, 10 minutes
So, total interval time is 75 minutes = 1 hour and 15 minutes
Time get for studies = 6 hours – 1 hour and 15 minutes = 4 hours and 45 minutes

Question 4.
Look at the calendar for this year. How many days does February have?
Answer:
29 days

Question 5.
Which is the next leap year?
Answer:
2028

Question 6.
Which months of this year have 5 Mondays?
Answer:
January, April, July, September, December.

Question 7.
In a certain year, there were 5 Wednesdays in October, but only 4 Thursdays. What day of the week was the first of October that year?
Answer:
There were 5 Wednesdays in October, but only 4 Thursdays, which means 31 st October is Wednesday.
24, 17, 10, 3 are Wednesday.
So, 1 st of October is Monday.

Question 8.
The sum of the dates of two Sundays in a month is 11. What day of the week is the first of that month?
Answer:
The sum of the dates of two Sundays in that month is 11.
So, first Sunday is 11 – 7 = 4.
first of that month is Thursday

Question 9.
How many times each day of the week occurs this year? Which day occurs the most number of times? ‘
Answer:
This year, 2024, is a leap year. So, there are 366 days, which is 52 weeks and 2 days.
Days in which January 1 and 2 comes occur 53 times and all other days 52 times.
So, Monday and Tuesday occur 53 times and Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday occur 52 times.

Intext Questions And Answers

Question 1.
Hands of a clock

Look at the picture of the clock.

(i) How many hands does it have?
Answer:
3

(ii) What does each hand represented?
Answer:
The hand points towards 12 represents the minute hand (longer and thicker)
The hand points towards 3 represents the hour hand (shorter and thicker)
The hand points towards 7 represents the second hand (longer and thinner)

(iii) Which hand turns the fastest?
Answer:
Second hand

(iv) How much time does it take to complete one rotation?
Answer:
60 seconds or 1 minute

(v) How much time does the minute hand take to complete one rotation?
Answer:
60 minutes or 1 hour

(vi) What about the hour hand?
Answer:
12 hours

(vii) How much time does the hour hand take to start from 12 and return to 12?
Answer:
12 hours

(a) By this time, how many rotations would have the minute hand made?
Answer:
12 rotations

(b) What about the second hand?
Answer:
60 rotations in 1 hour.
So, 12 × 60 = 720 rotations

(c) How many rotations does the hour hand complete in a day?

Answer:
24 rotations
1 Day = 24 hours
1 hour = 60 minutes
1 minute = 60 seconds

(viii) How many minutes are there in a day?
Answer:
24 hours in one day and 60 minutes in one hour.
So, 24 × 60 = 1440 minutes in a day.

(ix) How many seconds?
Answer:
60 seconds in 1 minute.
So, 60 × 1440 = 86400 seconds in a day.

Question 2.
What’s the time shown in each clock?

Answer:

i. The clock shows 30 minutes past 1. So, the time is half past one. (1:30)
ii. The clock shows 15 minutes past 5. So, the time is quarter past five. (5:15)
iii. The clock shows 45 minutes past 3. So, the time is three quarter past 3 or a quarter to 4. (3:45)

Question 3.
Complete the table:

Answer:

7 in the morning	7 am
7 in the evening	7 pm
9 in the night	9 pm
5 in the evening	5 pm
11:3 0 in the morning	11:30 am
6 in the evening	6 pm
4 in the morning	4 am
11:30 in the night	11:30 pm

Question 4.
A person started from Thiruvananthapuram at 8 am on January 7th and reached Hyderabad at 3 pm on January 8th. How long did the journey take?
Answer:
Time from 8 am on January 7 th to 8 am on January 8 th = 24 hours
Time from 8 am on January 8 th to 3 pm on January 8 th = 7 hours
So, total time taken = 24 + 7 =31 hours.

Question 5.
An office works from 9 am to 5 pm. One of the employees went out from 11 am to 1:30 pm. How long was the person in the office?
Answer:
Total working hours of the office (9 am to 5 pm) = 8 hours
Time for which employee went out (11 am to 1:30 pm)
= 2 hours 30 minutes = 2 – hours
So, the time for which person was in the office = 8 hours – 2\(\frac{1}{2}\) hours
= 5\(\frac{1}{2}\) hours= 5 hours 30 minutes

Question 6.
Complete the table:

Answer:

24 hour clock	12 hour clock
23:30	11:30 pm
8:00	8:00 am
13:30	1:30 pm
16:25	4:25 pm
10:00	10 am
21:20	9:20 pm
15:00	3:00 pm

Question 7.
A bus started from Kozhikode at 15:30 and reached Thiruvananthapuram at 2:30. How much time did the journey take?
Answer:
15:30 means 3:30 pm and 2:30 means 2:30 am.
So, the bus started at 3:30 pm and reached the next day at 2:30 am.
Total time taken = 11 hours.

Question 8.
A flight started from Kozhikode at 18:40 and reached Delhi via Mumbai at 00:10. How much time did the journey take?
Answer:
18:40 means 6:40 pm and 00:10 means 12:10 am.
So, flight started at 6:40 pm and reached next day 12:10. am.
Total time taken = 5 hours and 30 minutes.

Leap Year Usually, Earth takes 365 days and 6 hours to complete one orbit around the sun. If we think of a year as having 365 days, then there will be a change of one day every 4 years. If this goes on for a few years, the seasons will not be calculated correctly from then on. As an alternative, every four years an extra day is added to make the year 366 days long. Leap years are these kinds of years. In a leap year, February has 29 days because of the extra day.

A leap year is a calendar year that contains an additional day compared to a common year. So, a leap year has 366 days, which is 52 weeks and 2 days.

Question 9.
What are the different systems shown in calendar sheets?
Answer:

• Gregorian calendar
• (sometimes called English calendar in our state).
• Jewish calendar
• Islamic calendar
• Persian calendar
• Julian calendar
• Hindu calendar
• Chinese calendar

Class 5 Maths Chapter 6 Notes Kerala Syllabus With the Times

Imagine a world without time. No clocks ticking away, no schedules to follow, and no birthdays to celebrate. Sounds strange, right? Time controls our days, seasons, and lives, so it’s everywhere.

Time:
Time is the measurement of the duration between events. It flows continuously, moving forward* from the past, through the present, and into the future. We usually use clocks to measure time. We divide time into smaller parts, like hours, minutes, and seconds.

‘am’ and ‘pm’
‘am’ denote time in the morning and ‘pm’ means times in the afternoon.
For example, 4:30 am means 4:30 in the morning and 5:00 pm means 5 in the evening.

Clock:
A clock has three hands. Second hand, minute hand and hour hand.
Second hand takes 60 second or 1 minute to complete a rotation.
Minute hand takes 60 minutes or 1 hour to complete a rotation.
Hour hand takes 12 hours to complete one rotation.
Second hand turns the fastest and hour hand, the slowest.

• 1 Day = 24 hours
• 1 hour = 60 minutes
• 1 minute = 60 seconds

In 24 hour clock, a day begins at 00:00 and ends at 23:59.

Calendar

• A calendar usually divides time into units such as days, weeks, months, and years.A year usually has 365 days, which is 52 weeks and one day.
• A leap year has 366 days, which is 52 weeks and 2 days.

Study Trip:
The class returned after a one-day study trip. They started at 6 in the morning. It was 9 at night when they came back. Complete the following:

Before Noon And After Noon
You might’ve seen am or pm together with time in many places, ‘am’ denote time in the morning and ‘pm’ means times in the afternoon.

24 Hour Clock:
Railways and some other agencies use a 24-hour clock. 24-hour clock, time convention that begins the day at 00:00 and ends at 23:59.
In the 24-hour clock format, for times between 12 to 1 in the night, hours are denoted as 0. Thus 00:30 means 12:30 am.

Through The Calendar

• A calendar usually divides time into units such as days, weeks, months, and years.
• A year usually has:
  • 365 days, which is 52 weeks and one day.
  • 12 months

A clock has three hands. Second hand, minute hand and hour hand. Second hand takes 60 second or 1 minute to complete a rotation, minute hand takes 60 minutes or 1 hour to complete a rotation and hour hand takes 12 hours to complete one rotation.Second hand turns the fastest and hour hand, the slowest.

1 Day = 24 hours
1 hour = 60 minutes
1 minute = 60 seconds

• ‘am’ denote time in the morning and ‘pm’ means times in the afternoon.
• In 24 hour clock, a day begins at 00:00 and ends at 23:59.
• A year usually has 365 days, which is 52 weeks and one day.
• A leap year has 366 days, which is 52 weeks and 2 days.

Students often refer to Kerala State Syllabus SCERT Class 5 Maths Solutions and Class 5 Maths Chapter 5 Part Number Questions and Answers Notes Pdf to clear their doubts.

SCERT Class 5 Maths Chapter 5 Solutions Part Number

Class 5 Maths Chapter 5 Part Number Questions and Answers Kerala State Syllabus

Part Number Class 5 Questions and Answers Kerala Syllabus

Now let’s try these on your own:

Question 1.
Draw a square with each side 3 centimetres. Mark off 1 centimeter from the left on the top and bottom sides, and join them.

i. What part of the square is the smaller rectangle?
Answer:
\(\frac{1}{3}\)

ii. And the larger?
Answer:
\(\frac{2}{3}\)

iii. Colour the \(\frac{1}{3}\) part with black and the \(\frac{2}{3}\) part with white.
Answer:

iv. Is there another way of dividing the square into \(\frac{1}{3}\) and \(\frac{2}{3}\) parts?
Answer:

Question 2.
Draw a rectangle like this:

Colour \(\frac{2}{3}\) of it with black and, \(\frac{1}{3}\) with white.
Answer:

Question 3.
The pictures below show a circle divided into eight equal parts and coloured two at a time: Describe the coloured part of each in two different ways and write both of them as fractions in the box below each picture.

Answer:

Question 4.
The pictures below show circles divided into twelve equal parts with some of the parts coloured:

Describe the coloured part of each in two different ways and write both of them as fractions in the box below each picture.
Answer:

Question 5.
Draw a square and divide it as shown below:

Colour \(\frac{1}{8}\) of the square with red, \(\frac{1}{4}\) with green and \(\frac{1}{2}\) with blue
i. Is there any part left uncoloured?
ii. What part of the whole square is it?
iii. Write it as a fraction.
Answer:

i. 1
ii. One eighth
iii. \(\frac{1}{8}\)

Question 6.
In each of the pictures below, find how much is coloured and write it as a fraction in the box on the right.

Answer:

Intext Questions And Answers

Question 1.
Any other way to split a square into halves?
Answer:

Question 2.
Let’s make a table of the different forms of ‘half ’ we’ve seen:

Answer:

Class 5 Maths Chapter 5 Notes Kerala Syllabus Part Number

If we filled one litre of milk in three bottles of the Same size, then how much would each the bottle contain? In this chapter we will discuss about it. Thus, each bottle Contain one third of a litre. The fractions used here can be stated mathematically as – litre. We can fill Six bottles of the Same Size with one litre of milk and take two bottles, or fill three bottles of the same size with one litre of milk and take one bottle. In either case, we get one third of a litre that is, \(\frac{2}{6}=\frac{1}{3}\)
Let’s examine it in more detail

Half Means
Half means one of two equal parts. We write it as \(\frac{1}{2}\)
\(\frac{1}{2}\) of a circle

Here, \(\frac{1}{2}\) of the circle is coloured as black and \(\frac{1}{2}\) as white.
Half of a meter is \(\frac{1}{2}\) meter.

Half a litre is \(\frac{1}{2}\) litre.
\(\frac{1}{2}\) of a square.

Here, are the two different ways of marking \(\frac{1}{2}\) of a square.

1. When a circle is divided into four equal parts.

Each part can be called as one-fourth of the circle and can be written as \(\frac{1}{4}\)

If we join two parts of the circle.
We can call it as two fourth of the circle, and can be written as \(\frac{2}{4}\) .

Here, we take two of four equal parts or one of two equal parts
That is, two fourth is the same as half.
In the language of maths,
\(\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\)

2. If one metre long ribbon is cut into six equal pieces, each part is \(\frac{1}{6}\) metre long.

If we join three parts together.
We can call it a three sixth part of one metre, and it can be written as \(\frac{3}{6}\).

Thus, three sixth is also half.
In the language of maths,
\(\frac{3}{6}=\frac{1}{2}\)

Three Parts
1. If a one metre long ribbon is cut into three equal pieces, the length of each part is – metre.

When we put together two of the three equal pieces together, we call it two-third of one metre, and it can be written as \(\frac{2}{3}\).

Other Parts
1. When we divide one-metre ribbon into four equal parts and different numbers of pieces put together we get as follows:

Here,
\(\frac{1}{4}\) metre is called quarter metre
\(\frac{1}{2}\) metre is called half metre
\(\frac{3}{4}\) metre is called three quarters metre
One fourth is usually called a quarter and three fourths, three quarters.

2. Now divide the circle into six equal parts and three equal parts and put different numbers of parts together where we can see that;

Thus, two sixths is the same as one third i.e;

Thus, four sixths is the same as two third i.e;
The numbers like \(\frac{1}{2}, \frac{1}{3}, \frac{2}{3}, \frac{1}{4}, \frac{3}{4}\)……….. used to denote parts of a whole are called fractions.

Whole And Part
1. When we join one metre long ribbon and half of another one metre long ribbon end to end we get a one and a half metre long ribbon, which can be write as 1 metre.

Similarly, if we take two litres of milk and quarter of a litre together, which makes two and a quarter litres, and can be written as 2\(\frac{1}{4}\) litres.

1. We say half, one third, two third and so on in common language when we divide something into equal parts and take only some of the pieces.

2. Fractions are used to talk about these parts in the language of math
\(\frac{1}{2}\)
\(\frac{1}{3}\)
\(\frac{2}{3}\)

3. Fraction in different forms may be the same part:
\(\frac{2}{4}\) = \(\frac{1}{2}\)
\(\frac{2}{6}\) = \(\frac{1}{3}\)
\(\frac{4}{6}\) = \(\frac{2}{3}\)

4. One fourth is usually called a quarter and three fourths, three quarters.

5. The numbers like \(\frac{1}{2}, \frac{1}{3}, \frac{2}{3}, \frac{1}{4}, \frac{3}{4}\), ………….. used to denote parts of a whole are called fractions.

Students often refer to Kerala State Syllabus SCERT Class 5 Maths Solutions and Class 5 Maths Chapter 4 Division Methods Questions and Answers Notes Pdf to clear their doubts.

SCERT Class 5 Maths Chapter 4 Solutions Division Methods

Class 5 Maths Chapter 4 Division Methods Questions and Answers Kerala State Syllabus

Division Methods Class 5 Questions and Answers Kerala Syllabus

Question 1.
Total price of 7 pens of equal rate is 98 rupees. What’s the price of a pen?
Answer:

Thus, price of a pen =14 rupees

Question 2.
If 168 rupees is shared equally among 8 persons, how much will each get?
Answer:

Thus, each get 21 rupees.

Question 3.
The school store needs 1825 notebooks. How many packs of 25 notebooks, are to be bought?
Answer:

Thus, total number of packet is 73.

Question 4.
What are the numbers which leave remainder 0 on division by 2? And those that leave remainder 1?
Answer:
2 = (2 × 1) + 0
4 = (2 × 2) + 0
6 = (2 × 3) + 0
8 = (2 × 4) + 0
Thus, the numbers are 2, 4, 6, 8, 10
That is, the multiple of 2 which leave remainder 0 on division by 2.
3 = (2 × 1) + 1
5 = (2 × 2) + 1
7 = (2 × 3) + 1
9 = (2 × 4) + 1
Thus, the numbers are 3, 5, 7, 9

Question 5.
What are the possible remainders on dividing a number by 3? Write the pattern of numbers leaving the same remainder for each of these.
Answer:
3 = (3 × 1) + 0
4 = (3 × 1) + 1
5 = (3 × 1) + 2
6 = (3 × 2) + 0
7 = (3 × 2) + 1
8 = (3 × 2) + 2
Thus, the remainders on dividing a number by 3 are 0, 1 or 2.

Question 6.
See the way numbers are arranged below: 0 12 3 4

i. Is there any relation between the quotients on dividing the numbers in any one row by 5? And the remainders?
ii. What if numbers in any one column are divided by 5?
iii. What are the first and last numbers of the 10th row?
iv. What is the 4th number in the 12th row?
v. Which column and row does the number 123 belong to?
Answer:
i. On dividing any one of the row by 5 we get the quotient which leaves a remainder and the remainder are 0, 1, 2, 3 and 4.

ii. On dividing any one of the column by 5 we get the quotient with some reminder and the remainder will be same for a column.
That is,
For the first column the reminder will be 0 For the second column the reminder will be 1 For the third column the reminder will be 2 For the fourth column the reminder will be 3 For the fifth column the reminder will be 4

iii. First number of the 1st row is: 5 × 0 = 0
First number of the 2nd row is: 5 × 1 = 5
First number of the 3rd row is: 5 × 2 = 10
First number of the 4th row is: 5 × 3 = 15
Thus,
First number of the 10th row is: 5 × 9 = 45
Last number of the 1st row is: (5 × 0) + 4 = 4
Last number of the 2nd row is: (5 × 1) + 4 = 9
Last number of the 3rd row is: (5 × 2) + 4 = 14
Last number of the 4th row is: (5 × 3) + 4 = 19
Thus,
Last number of the 10th row is: (5 × 9) + 4 = 49

iv. Fourth number in every row have a reminder 3 Thus, the 4th number in the 12th row is:
(5 × 11) + 3 = 58

Here, the quotient is 24 and the remainder is 3.
Thus, 123 belongs to 4th column and 25th row.

Question 7.
Write each of the numbers as certain times 9 and a remainder
(a) 11 (b) 111 (c) 1111
i. Can you guess how 1111 is written like this? Check your guess by actual division.
ii. Write out this number pattern.
Answer:
The number can be written in certain times of 9 and a reminder as:
a) 11 = (9 × 1) + 2
b) 111 = (9 × 12) + 3
c) 1111 =(9 × 123) + 4
i.

Thus, we get the quotient 123 and the reminder 4

ii. (9 × 1) + 2= 11
(9 × 12) +3 = 111
(9 × 123)+ 4= 1111
(9 × 1234) + 5 = 11111
(9 × 12345) + 6= 111111
(9 × 123456) + 7 = 1111111

Question 8.
Write each of the numbers as certain times 8 and a remainder
(a) 9 (b) 98 (c) 987
i. Can you guess how 9876 is written like this? Check your guess by actual division.
ii. Write out this number pattern.
Answer:
The number can be written in certain times of 8 and a reminder as:
a) 9 = (8 × 1) + 1
b) 98 = (8 × 12) + 2
c) 987 = (8 × 123) + 3
i.

That is, 9876 divided by 8 gives quotient 1234, remainder 4. Thus, we can write 9876 as:
9876 = (8 × 1234) + 4
ii. (8 × 1) + 1 = 9
(8 × 12) + 2 = 98
(8 × 123) + 3 = 987
(8 × 1234) + 4 = 9876
(8 × 12345) + 5 = 98765

Intext Questions And Answers

Question 1.
How do we distribute 20 pieces of candy equally among 5 kids?
Answer:
Let’s give 5 candies to each one of them, then

• 1 each, then the total is 5 One more is given, then
• 2 each, then the total is two times of 5
  i.e, 5 × 2 = 10
  There are some more pieces left so
• 3 each, then the total is three times of 5
  i.e, 5 × 3 = 15
  Still, there are some left so
• 4 each, then the total is four times of 5
  i.e, 5 × 4 = 20

Question 2.
If 20 is split into 5 equal, parts, how much would be each part?
Answer:
4
In math language, we can shorten this as:
The number obtained by dividing 20 by 5 is 4
Using math symbols, we can write it as:
20 ÷ 5 = 4

Question 3.
So, the questions on parts and division above can be rewritten as questions on times and multiplication.

Answer:

Parts and Division	Times and Multiplication
If 20 is split into 5 equal parts, how much would each part be?	How many times of 5 makes 20?
What number do we get on dividing 20 by 5?	By what number should 5 be multiplied to get 20?
20 ÷ 5 = 4	5 × 4 = 20

Question 4.
40 litres of water was filled in 8 bottles of the same size. How many litres of water will be there in each bottle?

Answer:

Parts and Division	Times and Multiplication
If 40 is split into 8 equal parts, how much would each part be?	How many times of 8 makes 40?
What number do we get on dividing 40 by 8?	By what number should 8 be multiplied to get 40?
40 ÷ 8 = 5	8 × 5 = 40

Question 5.
6 persons equally shared 48 kilograms of rice. How many kilograms did each get?

Answer:

Parts and Division	Times and Multiplication
If 48 is split into 6 equal parts, how much would be each part?	How many times of 6 makes 48?
What number do we get on dividing 48 by 6?	By what number should 6 be multiplied to get 48?
48 ÷ 6 = 8	6 × 8 = 48

Question 6.
If a rectangle is to be made with 30 dots where 5 dots in each row.

(i) When one rows are filled, how many dots are left?
Answer:
30 – 5 = 25

(ii) How many dots were used to fill four rows?
Answer:
20

(iii) How many more rows can be made?
Answer:
6
Here we compute as;
30 is the 6 times of 5.
That is, 5 × 6 = 30 In terms of parts,
If 30 is divided into parts of 5, there would be 6 parts.

This can also be stated as follows:
If 30 is divided into 5 equal parts, each part would be 6.

In terms of division:
75 ÷ 5 = 15
Without dots, we can compute this using numbers as:

Thus, the total number of rows is 6.

Question 7.
A rectangle is to be made with 96 dots, 6 dots in each row. How many rows can be made?
Answer:
Using boxes, we can calculate this as:

Using a box, we can do the calculations one by one as:

At the end, if you don’t remember 36 = 6 × 6, you can do like this:

Question 8.
If 3000 rupees is shared equally among 12 persons, how much will each get?
Answer:

Thus, each gets 250 rupees.

Question 9.
How can 21 pens be packed into packets of 5 ?
Answer:
We know,
20 ÷ 5 = 4
That is, there will be 4 packets and one pen left over.
In the language of math, we can say this as:
21 divided by 5 gives quotient 4 and remainder 1.
Thus,
Quotient shows the number of parts, into which we can split 21
Remainder shows the number that is left over.
In terms of multiplication, we can write it as:
21 = (5 × 4) + 1
Similarly,
22 = (5 × 4) + 2
23 = (5 × 4) + 3
24 = (5 × 4) + 4
In the case of 20,
20 = (5 × 4) + 0
This means, 20 divided by 5 gives quotient 4 and remainder 0 In the case of 4,
4 = (5 × 0) + 4
That is, 4 divided by 5 gives quotient 0, remainder 4 itself.
Thus, any number can be written as so many times 5 and a remainder; and the remainder in all cases will be one of the numbers 0, 1, 2, 3 or 4.
Thus, we can conclude this as:
Any number can be written as so many times a number other than zero, and a remainder; and the remainder will be less than the second number.

Class 5 Maths Chapter 4 Notes Kerala Syllabus Division Methods

Division is one of the basic arithmetic operations, it is necessary for many mathematical computations as well as daily tasks. It represents the method of dividing a group of things into equal parts. You were involved in the division if you have ever split a bill with friends or shared a pizza. The division can be represented by the symbol.
In this chapter, let’s study the division in more detail.

1. Parts and Division
If 12 is split into 3 equal parts, how much would each part be?
What number do we get on dividing 12 by 3?
ie, 12 ÷ 3 = 4

2. When 21 divided by 5 gives quotient 4 and remainder 1.
That is,
Quotient shows the number of parts, into which we can split 21
Remainder shows the number that is left over.

3. Any number can be written as so many times a number other than zero, and a remainder; and the remainder will be less than the second number.

Students often refer to Kerala State Syllabus SCERT Class 5 Maths Solutions and Class 5 Maths Chapter 3 Multiplication Methods Questions and Answers Notes Pdf to clear their doubts.

SCERT Class 5 Maths Chapter 3 Solutions Multiplication Methods

Class 5 Maths Chapter 3 Multiplication Methods Questions and Answers Kerala State Syllabus

Multiplication Methods Class 5 Questions and Answers Kerala Syllabus

Question 1.
Compute the products below:
(i) 12 × 34
Answer:

(ii) 23 × 45
Answer:

(iii) 75 × 75
Answer:

(iv) 123 × 45
Answer:

(v) 320 × 78
Answer:

Question 2.
Given that 36 × 15 = 540; compute the following products in your head:
(i) 36 × 16
Answer:
36 × (15 + 1)
= (36 × 15) + 36
= 540 + 36
= 576

(ii) 37 × 15
Answer:
(36 + 1) × 15
= (36 × 15) + (1 × 15)
= 540 + 15
= 555

(iii) 36 × 14
Answer:
36 × (15 – 1)
= (36 × 15) – 36
= 540 -36
= 504

(iv) 35 × 15
Answer:
(36 – 1) × 15
= (36 × 15) – 15
= 540 – 15
= 525

Question 3.
A number multiplied by 16 gave 1360.
(i) What will be the product, if the next number is multiplied by 16?
(ii) What will be the product if the number just before this is multiplied by 16?
Answer:
(i) If we look at the number just after our original number, we can find the new product by simply adding 16 to 1360
1360 + 16 = 1376
So, when the ne×t number is multiplied by 16, we get 1376

(ii) Now, let’s look at the number just before our original number. To find this new product, we subtract 16 from 1360
1360 – 16 = 1344
So, when the previous number is multiplied by 16, we get 1344

Question 4.
Rewrite each of the products below as the product of a number by itself:
(i) 9 × 16
(ii) 16 × 36
(iii) 36 × 49
(iv) 49 × 64
(v) 81 × 25
Answer:
(i) 9 × 16 = (3 × 4) × (3 × 4)
(ii) 16 × 36 = (4 × 6) × (4 × 6 )
(iii) 36 × 49 = (6 × 7) × (6 × 7 )
(iv) 49 × 64 = (7 × 8) × (7 × 8)
(v) 81 × 25 = (9 × 5) × (9 × 5 )

Question 5.
Calculate each of the products below in your head:
(i) 25 × 4
(ii) 25 × 16
(iii) 25 × 36
(iv) 25 × 64
Answer:
(i) 25 × 4 = (5 × 2)(5 × 2) =100
(ii) 25 × 16 = (5 × 4) × (5 × 4) = 400
(iii) 25 × 36 = (5 × 6) × (5 × 6) = 900
(iv) 25 × 64 = (5 × 8) × (5 × 8) = 1600

Question 6.
(i) Calculate 11 × 11 and 111 × 111
(ii) Can you guess what 1111 × 1111 would be? Check whether your guess is correct.
(iii) Write the pattern of such products.
Answer:
(i) 11 × 11 = 121
111 × 111 = 12321

(ii) 1111 × 1111= 1234321
Here the digits are count up to the middle and then count down.

(iii) 11111 × 11111 = 123454321
111111 × 111111 = 12345654321
1111111 × 1111111 = 1234567654321
11111111 × 11111111 = 123456787654321

Question 7.
Look at the following calculations:
1 + 3 = 4
4 + 5 = 9
9 + 7 = 16
Continue this to compute the squares up to 100.
Answer:
16 + 9 = 25
25 + 11 = 36
36 + 13 = 49
49 + 15 = 64
64 + 17 = 81
81 + 19 = 100

Question 8.
(i) How many odd numbers, like 1, 3, and 5, are to be added to get 400?
(ii) Which is the last odd number added to this ?
Answer:
(i) The sum of 20 odd numbers = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 + 21 + 23 + 25 + 27 + 29 + 31 + 33 + 35 + 37 + 39 = 400
(ii) 39 is the last odd number added to this.

Question 9.
(i) Which is the fiftieth odd number?
(ii) What is the sum of the odd numbers from 1 to this number?
Answer:
(i) The fiftieth odd number can be found by multiplying 50 by 2 and then subtracting 1,
50th odd number = (50 × 2) – 1 = 100 – 1 = 99
(ii) The sum of odd numbers from 1 to 99 = 50 × 50 = 2500

Question 10.
Look at these pictures.
(i) How do we write 25 as a sum like this?
(ii) How about 36?
(iii) Can you write 100 as such a sum.
Answer:
(i) 25 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1
(ii) 36 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1
(iii) 100 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1

Intext Questions And Answers

Starting with a question
Question 1.
Which sum is larger (15 + 8) or (18 + 5)?
Answer:
15 + 8 = (10 + 5) + 8= 10 + (5 + 8)
18 + 5 = (10 +8)+ 5 = 10 +(8+ 5)
Here, (5 + 8) and (8 + 5) both equals to 13.
Therefore, their sum is equal to each other

Question 2.
What about their product?
Answer:
15 × 8 = (10 + 5) × 8 = (10 × 8) + (5 × 8)
18 × 5 = (10 + 8) × 5 = (10 × 5) + (8 × 5)
Here, (5 × 8) and (8 × 5) both equal to 40.
But, (10 × 8) is greater than (10 × 5)
Therefore, (15 × 8) is a larger product than (18×5), and their difference is (10 × 8) – (10 × 5) = 80 – 50 = 30.

Question 3.
Without multiplying, can we determine if 16 × 9 or 19 × 6 is larger?
Answer:
16 × 9 = (10 + 6) × 9 = (10 × 9) + (6 × 9)
19 × 6 = (10 + 9) × 6 = (10 × 6) + (9 × 6)
Here, (6 × 9) and (9 × 6) both equal to 54.
But, (10 × 9) is greater than (10 × 6)
Therefore, (16 × 9) is larger than (19 × 6), and their difference is
(10 × 9) – (10 × 6) = 90 – 60 = 30.

Question 4.
Now in each of the pairs of products given below, can you figure out in your head which is larger and how much more?
(1) 12 × 8; 18 × 2
(2) 17 × 6; 16 × 7
(3) 13 × 9; 19 × 3
(4) 25 × 6; 26 × 5
Answer:
(1) (12 × 8) = (10 + 2) × 8 = (10 × 8) + (2 × 8)
(18 × 2) = (10 + 8) × 2 = (10 × 2) + (8 × 2)
Clearly, we can say that (10 × 8) is greater than (10 × 2)
Therefore, (12 × 8) is greater than (18 × 2), and their difference is
(10 × 8) – (10 × 2) = 80 – 20 = 60.

(2) (17 × 6) = (10 + 7) × 6 = (10 × 6) + (7 × 6)
(16 × 7) = (10 + 6) × 7 = (10 × 7) + (6 × 7)
Clearly, we can say that (10 × 7) is greater than (10 × 6)
Therefore, (16 × 7) is greater than (17 × 6) and their difference is (10 × 7) – (10 × 6) = 70 – 60 = 10.

(3) (13 × 9) = (10 + 3) × 9 = (10 × 9) + (3 × 9)
(19 × 3) = (10 + 9) × 3 = (10 × 3) + (9 × 3)
Clearly, we can say that (10 × 9) is greater than (10 × 3)
Therefore, (13 × 9) is greater than (19 × 3) and their difference is (10 × 9) – (10 × 3) = 90 – 30 = 60.

(4) (25 × 6) = (20 + 5) × 6 = (20 × 6) + (5 × 6)
(26 × 5) = (20 + 6) × 5 = (20 × 5) + (6 × 5)
Clearly, we can say that (20 × 6) is greater than (20 × 5)
Therefore, (25 × 6) is greater than (26 × 5) and their difference is (20 × 6) – (20 × 5) = 120 – 100 = 20.

Question 5.
How can we multiply 15 × 13?
Answer:
We can write 15 and 13 as the sides of rectangle as shown in the figure below

⇒ 15 × 13 = (10 × 10) + (10 × 5) + (10 × 3) + (3 × 5)
= 100 + 50 + 30+ 15
= 195

Question 6.
Compute 16 × 17
Answer:

⇒ 100 + 60 + 70 + 42 = 272

Question 7.
How to compute the following questions
(i) 18 × 19
Answer:

(ii) 14 × 18
Answer:

(iii) 15 × 15
Answer:

(iv) 345 × 26
Answer:

Note: by computing 18 × 12 we get

But, these calculations can be done in the head and the whole multiplication can be written in this shortened form

Question 8.
How can 36 dots be represented in a rectangle?
Answer:

We saw that we can arrange 36 dots in many ways to make rectangles.
But when we make a 6 × 6 square, it’s special because both sides are the same length.

When we arrange a number of dots into a grid where the rows and columns are equal,
we create a square shape. We call such numbers ‘square numbers’

Question 9.
Can you verify if the product of 25 and 16 is a square number?
Answer:
25 = 5 × 5
16 = 4 × 4
25 × 16 = (5 × 5) (4×4)
= (5 × 4)(5 × 4)
= 20 × 20 = 400
Therefore, the product of 25 and 16 is a perfect square.
When you multiply two perfect square numbers, the product will always be another square number

Class 5 Maths Chapter 3 Kerala Syllabus Multiplication Methods Questions and Answers

Question 1.
Look at the following calculations:
4 = 1 + 2 + 1
9 = 1 + 2 + 3 + 2 + 1
16 = 1 + 2 + 3 + 4 + 2 + 1
(i) How do we write 49 as a sum like this?
(ii) How about 81?
(iii) Can you write 121 as such a sum?
Answer:
(i) 49 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1
(ii) 81 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1
(iii) 121 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 10 + 9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1

Question 2.
Look at the following calculations:
1 + 3 = 4
4 + 5 = 9
9 + 7 = 16
Continue this to compute the squares up to 144.
Answer:
1 + 3 = 4
4 + 5 = 9
9 + 7 = 16
16 + 9 = 25
25 + 11 = 36
36+ 13 = 49
49+ 15 = 64
64 + 17 = 81
81 + 19 = 100
100 + 21 = 121
121 + 23 = 144

Question 3.
Calculate each of the products below in your head:
(i) 9 × 25
(ii) 4 × 36
(iii) 4 × 25
Answer:
(i) ( 3 × 5) × (3 × 5) = 15 × 15 = 225
(ii) (2 × 6) × (2 × 6) = 12 × 12 = 144
(iii) (2 × 5) × (2 × 5) = 10 × 10 = 100

Question 4.
(i) How many odd numbers like 1, 3, 5, are to be added to get 123?
(ii) Which is the last odd number added in this?
Answer:
(i) 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 + 21 + 23 = 123
12 odd numbers are needed to get 123 .
(ii) 23 is the last odd number added in this.

Question 5.
A number multiplied by 24 gave 1560.
(i) What will be the product, if the ne×t number is multiplied by 24 ?
(ii) What will be the product if the number just before this is multiplied by 24 ?
Answer:
(i) If we look at the number just after our original number, we can find the new product by simply adding 24 to 1560 .
1560 + 24 = 1584
So, when the ne×t number is multiplied by 24, we get 1584

(ii) Now, let’s look at the number just before our original number. To find this new product, we subtract 24 from 1560
1560- 24 = 1536
So. when the previous number is multiplied by 24. we get 1536

Class 5 Maths Chapter 3 Notes Kerala Syllabus Multiplication Methods

Welcome to the world of multiplication methods. In this chapter, we will learn some amazing techniques to make multiplication easier and more fun. Let’s take a quick look at what we will explore:

• Product Difference: Learn how to compare numbers without actually multiplying them, so you can quickly tell which product is bigger or smaller.
• Rectangular Multiplication: Discover a visual way to multiply using rectangles, making multiplication easier to understand.
• Square Numbers: Explore the special numbers that result from multiplying a number by itself, and see their cool patterns.
• Product of Square Numbers: Find out what happens when we multiply two square numbers together and uncover some interesting facts.

Multiplication with a two-digit number and a one-digit number doesn’t give the same result as when multiplication is done by interchanging the digits in the ones place

More Examples of square numbers are
1 × 1 =1
2 × 2 = 4
3 × 3 = 9
4 × 4 = 16
5 × 5 = 25
Now look at the pictures given below

Here, 4 can be written as sum of first 2 odd numbers.

Here, 9 can be written as sum of first 3 odd numbers.

Here, 16 can be written as sum of first 4 odd numbers.

Here, 25 can be written as sum of first 5 odd numbers.
Note :
1 = 1 × 1 = 1
1 + 3 = 2 × 2 = 4
1 + 3 + 5 = 3 × 3 = 9
1 + 3 + 5 + 7 = 4 × 4 = 16
1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 5 × 5 = 25
When we add up odd numbers starting from 1, like 1, 3, 5, 7, and so on, the total is always a square number. Each time we add more odd numbers, we get a bigger square number as the result.

• Multiplication with a two-digit number and a one-digit number doesn’t give the same result as when a multiplication is done by interchange the digits in the ones place.
• When we arrange a number of dots into a grid where the rows and columns are equal, we create a square shape. We call such numbers ‘square numbers’
• When we add up odd numbers starting from 1, like 1, 3, 5, 7, and so on, the total is always a square number. Each time we add more odd numbers, we get a bigger square number as the result.
• When you multiply two perfect square numbers, the product will always be another square number.

Students often refer to Kerala State Syllabus SCERT Class 5 Maths Solutions and Class 5 Maths Chapter 2 Number World Questions and Answers Notes Pdf to clear their doubts.

SCERT Class 5 Maths Chapter 2 Solutions Number World

Class 5 Maths Chapter 2 Number World Questions and Answers Kerala State Syllabus

Number World Class 5 Questions and Answers Kerala Syllabus

Question 1.
How many two-digit numbers are there with 0? How many without 0?
Answer:
There are 9 Two-digit numbers with 0. For a two-digit number to contain 0, it must be in the tens place. So, we have 10, 20, 30,…, 90. 0 cannot be the first digit.
For two-digit numbers without 0, both the tens and unit places can take any digit from 1 to 9. So, we have 11, 12, 13, …, 98, 99. There are 9 choices for the tens place and 9 choices for the units place, resulting in 9 × 9 = 81 numbers.

Question 2.
i) How many three-digit numbers are possible with two 0?
ii) How many three-digit numbers are there with only one 0?
iii) How many three-digit numbers are there without any zero?
Answer:
i) Number of three-digit numbers possible with two zeros = 9,0 cannot be in the 1st digit
i.e., The two zeroes should be in the tens and unit places, So there are 9 three-digit numbers with two zeros.

ii) The zero cannot be in the hundreds place, as that would make it a 2-digit number.
So, the zero can only have two possible positions: the tens or units place.
The zero in the tens place: In this case, we have 9 options (1-9) for the hundreds place, 1 option for the tens place (0), and 9 options (1-9) for the units place. This gives 9 × 9 = 81 numbers.
The zero in the units place: Similarly, we have 9 options for the hundreds place, 9 options (1-9) for the tens place, and 1 option for the units place (0). This gives 9 x 9 x 1 = 81 numbers.
So, in total, we have 81 + 81 = 162 three-digit numbers with only one zero.

iii) For the first digit:
Since we cannot have 0 in the first place, there are 9 options (1 to 9).
For the second and third digits
For each of the remaining two digits, we have 9 options (0 is not allowed, but the other 9 digits are).
Therefore, the total number of 3-digit numbers (with no zeros) is:
9 (options for the first digit) × 9 (options for the second digit) × 9 (options for the third digit) = 729
So, there are 729 three-digit numbers (with no zeros).

Question 3.
How many two-digit numbers are there with the same digit repeated? How many three-digit numbers with the same digit repeated thrice?
Answer:
For two-digit numbers with the same digit repeated, you have 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, and 99. So, there are 9 such numbers.
For three-digit numbers with the same digit repeated thrice, you have 111, 222, 333, 444, 555, 666, 777, 888, 999 and 999,
So, there are 9 two-digit numbers with the same digit repeated and 9 three-digit numbers with the same digit repeated thrice.

Question 4.
There are some numbers that read the same when the digits are put in the reverse order.
For example, 46764. Such numbers are called palindromic numbers.
i) How many two-digit numbers are palindromes?
ii) How many three-digit numbers?
iii) Four-digit numbers?
Answer:
i) For a two-digit number to be palindrome, the two digits must be zero There are 9 palindromic numbers with two digits:
11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99.

ii) For a three-digit number to be palindrome, The first and third digits must be the same
The first digit can’t be 0 for a three-digit number So first and third digits be any of the nine digits 1-9;
The second digit be any of the ten digits 0-9
Thus, there are 9 × 10 = 90three digit palindromic numbers

iii) For a three-digit number to be palindrome, The first and third digits must be the same
The first digit can’t be 0 for a three-digit number So first and third digits be any of the nine digits 1-9;
The second digit be any of the ten digits 0-9 .
Thus, there are 9 × 10 = 90 three-digit palindromic numbers.

iv) For a three-digit number to be palindrome, The first and fourth digits must be the same
The first digit can’t be 0 for a three-digit number
So first and fourth digits be any of the nine digits 1-9;
Also, the second and third digits must be the same
The second and third digits be any of the ten digits 0-9

Question 5.
How many four-digit numbers can be made using all the digits 1,2,3, 4? What is the sum of all these?
Answer:
In each place, 1, 2, 3, and 4 must occur equally often,
The possible numbers where 1 is at the thousands place are 1234, 1324, 1432, 1342, 1423, 1243
The possible numbers where 2 is at the thousands place are 2134, 2314, 2413, 2341, 2431, 2413
The possible numbers where 3 is at the thousands place are 3124, 3241, 3421, 3412, 3214, 3142
The possible numbers where 4 is at the thousands place are 4123, 4213, 4312, 4321, 4132, 4231
Therefore, there are 4 × 6 = 24 possible numbers that can be made using the given digits.
Since it’s a four-digit number, each digit will appear 24/4 = 6 times in each of the units, tens, hundreds, and thousands places.
Therefore, the sum of digits in the unit place is
6(1 + 2 + 3 + 4 ) = 6(10) = 60
Similarly at tens, hundreds, thousands places.
So, 60 + (60 × 10) + (60 × 100) + (60 × 1000) = 66,660

Intext Questions And Answers

Question 1.
How many four-digit numbers are possible with 1,3, 5, 7 as the digits?
Answer:
The possible numbers where 1 is at the thousands place are:
1357, 1375, 1537, 1573, 1735, 1753.
The possible numbers where 3 is at the thousands place are:
3157, 3175, 3715, 3751, 3517, 3571.
The possible numbers where 5 is at the thousands place are:
5137, 5173, 5317, 5371, 5713, 5731.
The possible numbers where 7 is at the thousands place are :
7135, 7153, 7315, 7351, 7531, 7513.
Therefore, there are 4 × 6 = 24 possible numbers that can be made using the given digits.

Class 5 Maths Chapter 2 Kerala Syllabus Number World Questions and Answers

Question 1.
Ziad and Meera are making numbers with digit cards. These are the cards they have:

a) What is the largest number they can make with these cards?
b) And the smallest?

Answer:
a) 876540.
b) 405678

Question 2.
The prices of cars bought by Ramu, Raju, Gopu and Saju are given below Ramu- Rs. 449180 Raju- Rs. 448991 Gopu- Rs. 440894 Saju- Rs. 448911
a) Who bought the car with the highest price? How much?
b) Write the highest price in words
c) Who bought the car with the lowest price? How much?
Answer:
a) Ramu-449180
b) Four lakh forty-nine thousand one hundred and eighty.
c) Gopu – Rs. 44089

Question 3.
Write the number according to the place value.
a) 8 lakh 3 ten thousand 6 thousand 7 hundred 3 tens and 2 ones.
b) Which among the following represents seven lakh two thousand four hundred and thirty- two?
(1) 72432 (2) 720432 (3) 702432 (4) 724320
Answer:
a) 836732
b) 702432

Question 4.
In class 1, there are 435268 children. Write the total number of students in class 1 in words.
Answer:
Four lakh thirty-five thousand two hundred sixty-eight.

Question 5.
a) What is the largest four-digit number?
b) What is the next number?
c) And the largest five-digit number?
d) What is the next number? How do we find it? ‘
Answer:
a) 9999 (Nine thousand nine hundred ninety-nine)
b) 10000 (Ten thousand)
c) 99999 (Ninety-nine thousand nine hundred and ninety-nine)
d) 100000 (one lakh.) By adding one with 99999 99999 + 1 = 100000 (lakh)

Class 5 Maths Chapter 2 Notes Kerala Syllabus Number World

Numbers are like magical symbols that help us count, measure, and understand the world around us. From the tiniest ant to the grandest mountains, everything can be represented and understood using numbers.

Imagine a world without numbers. Flow would we know how many candies we have or how old we are? Numbers make counting possible! Whether it’s counting the number of stars in the sky or the petals on a flower, numbers help us make sense of quantities.

Number That Counts
It is easy to start with the smallest number and make it bigger and bigger. In this section, we have seen how to make bigger numbers and how to read them easily by giving their place values. In this manner, we can read bigger numbers.

Growing Numbers
Here we discuss about how to count and categorize numbers based on their digit compositions across different ranges, from one-digit to four-digit numbers.
1. Number That Counts
2. Growing Numbers

1. Number That Counts
We have learnt, many things about Numbers, It is easy to start from the smallest number and make it bigger and bigger
1 one
10 Ten
100 Hundred
1000 Thousand
10000 Ten Thousand

Every time the digit 1 shifts one place to the left, it becomes ten times as large. So by shifting 1 to the left like this, we get

Adding more zeroes we get 10 crore, 100 crore and so on. In other countries, these numbers are known by different names. It goes like ten billion, hundred billion and thousand billion is called trillion. We need these big numbers in many situations, such as for the calculation of the population in Kerala. The numbers which have only zero after digit 1 are named like this. How do we read other types of numbers?

For, example. How do we read the number 362880?
We can start from the left.
3 Three
62 SixtyTwo
880 Eight Eighty
362880 – Three lakh sixty-two thousand eight hundred eighty

There’s another way to read 362880. Start from the right with 0 and count places to the left as one, ten, hundred and so on:
0 One
8 Ten
8 Hundred
2 Thousand
6 Ten thousand
3 Lakh
Then the number can be read as “Three lahks, sixty-two thousand eight hundred eighty”.

We can also read numbers by counting digits:

• One-digit numbers 1 to 9
• Two-digit numbers 10 to 99
• Three-digit numbers 100 to 999
• Four-digit numbers 1000 to 9999
• Five-digit numbers 10000 to 99999
• Six-digit numbers 100000 to 999999
• Seven-digit numbers 1000000 to 9999999

And we can continue
Flow do we read the number 234567?
Since it is a six-digit number, it is more than a lakh
So we read it as Two lakh thirty-four thousand five hundred sixty-seven.

Read the given statements.
1. In 2023, the minimum distance between the Earth and the Moon is 356569 kilometres and the maximum is 406458 kilometres.
We read it as, In Two thousand twenty-three, the minimum distance between the Earth and the moon is Three lakh fifty-six thousand five hundred sixty-nine kilometres and the maximum is Four lakh six thousand four hundred fifty-eight kilometre

2. According to the 2011 census, the population of Kerala was 33406061, and the total population of India was 1210854977.
We read it as, According to Two thousand eleven census, the population of Kerala was Thirty – Three million four hundred six thousand and sixty-one and the total population of India was One billion two hundred ten million eight hundred fifty- four thousand nine hundred seventy -seven

3. The product of all the numbers from 1 to 11 is 39916800.
We read it as, The product of all the numbers from 1 to 11 is Thirty -nine million nine hundred sixteen thousand eight hundred

2. Growing Numbers
There are only nine one-digit numbers, 1, 2, 3,9.
There are 99 numbers from 1 to 99, So to find the number of two-digit numbers, we have to subtract one-digit numbers from these, i.e., 99 – 9 = 90. So there are 90 two-digit numbers
From the numbers 1 to 999 we have to remove those from 1 to 99.
So there are 999 – 99 = 900 three-digit numbers

Karprekar Number
Karprekar Number is a number that, when we take a four-digit integer from the largest and smallest numbers from its digits and then subtract these two numbers. Continuing with this process of forming and subtracting, we will always arrive at the number 6174.

Palindromic Number
A number that remains the same even if its digits are reversed is called a palindromic number.
For example 14641, 32123, 99, 1001 etc

• Each digit in a number has a place value, which determines its position and worth in the number.
• The place value increases by a factor of 10 as you move from right to left in a number: ones, tens, hundreds, thousands, etc.

Students often refer to Kerala State Syllabus SCERT Class 5 Maths Solutions and Class 5 Maths Chapter 1 Lines and Circles Questions and Answers Notes Pdf to clear their doubts.

SCERT Class 5 Maths Chapter 1 Solutions Lines and Circles

Class 5 Maths Chapter 1 Lines and Circles Questions and Answers Kerala State Syllabus

Lines and Circles Class 5 Questions and Answers Kerala Syllabus

Question 1.
All the lines in the pictures below are of 3 centimetres length. Draw and colour them:

Answer:

Question 2.
Draw the first picture with lengths as shown and then colour it as in the second picture.

Answer:
Draw a rectangle of length 5 cm and breadth 3 cm.

Draw slanted lines on the side of 2 cm length using set square as shown below:

Join the top points. Draw the remaining lines, complete the figure and colour it.

Question 3.
Draw this picture:

Answer:
Draw a square of side any length, let it be 2 cm.

Draw slanted lines of 2 cm length using set square as in the above problem. Join the top points.

Draw the remaining lines, complete the figure and colour it.

Question 4.
Try drawing the pictures below.

Answer:
(i) Draw a square of any side. Mark the comer points.

Each comer as centre and half the length of side as radius draw pieces of circle and complete the figure.

(ii) Draw a circle of any radius. Draw a square outside the circle as shown below:

Now draw a square inside the circle as shown below:

(iii) Draw a small line. Draw circles with the end points of the line as the centres and length of the line as radius. Extend the line to the right till it meets the circle on the right. With this point as centre, draw another circle of the same radius.

Join all four points where the circle in the middle is cut by the other two.

Draw triangles as shown below:

Erase the parts outside the hexagon.

(iv) Draw a circle of any radius. Draw two circles of half the radius of first circle as shown below:

Now erase the lower part of the left circle and the upper part of the right circle, we get the required figure,

Intext Questions And Answers

Question 1.
Draw a rectangle as shown below:

Answer:
First, draw a 5 cm long line using a scale. From one end of this line, draw upward another line of 3 centimetres using a set square as shown.

Similarly, draw a 3 cm long line straight up from the other end also. Join the top ends, we get the required rectangle.

If the left and right 3 cm sides are slanted, we use another corner of set square.


If we use the third corner of the set square,

If we use the corner of another set square,

Question 2.
Draw the picture below:

Answer:
Draw a small line. Draw circles with the end points of the line as the centres and length of the line as radius.

Draw lines from the endpoints of the first line to the points where these circles cut each other; we get the required figure.

Question 3.
Draw the following picture:

Answer:
Draw two circles as before. Extend the line to the right till it meets the circle on the right. With this point as centre, draw another circle of the same radius.

Join all four points where the circle in the middle is cut by the other two.

With one of the six points on the middle circle as centre and without changing the radius used till now, draw a piece of a circle within the middle circle, as given below:

Take three more points as centres and draw pieces of circle.

Erase the parts outside the middle circle, we get the required figure.

Class 5 Maths Chapter 1 Notes Kerala Syllabus Lines and Circles

Line:
In geometry, a line is an infinitely long object with no width, depth, or curvature. A straight line is an infinite length line that does not have any curves on it. A straight line can be formed between two points also but both the ends extend to infinity. It can be horizontal, vertical, or slanted.

The Set square:
There are two types of set squares and they are named according to the angles present on each.

Uses of set square:

• Draw perpendicular lines.
• Draw parallel lines.
• Draw some standard measured angles.

Circle:
A circle is the path traced by a point moving at the same distance from a fixed point.

Compass:
We use a compass to draw circles of any size. When drawing a circle, we keep its needle fixed at a point and then draw with the pencil around it. Throughout this round trip, the pencil point is at the same distance from the needle point. The unmoving point in the middle is called the ‘centre of the circle’ and the unchanging distance between the unmoving point and the rotating point is called the ‘radius of the circle’.

Circle Math
We usually use coins, bangles, bottle caps, etc., to draw circles.

There is a tool in the geometry box called a compass to draw circles of any size.
A circle is the path traced by a point moving at the same distance from a fixed point.

When drawing a circle, we keep its needle fixed at a point and then draw with the pencil around it. Throughout this round trip, the pencil point is at the same distance from the needle point. The unmoving point in the middle is called the ‘centre of the circle’ and the unchanging distance between the unmoving point and the rotating point is called the ‘radius of the circle’.

• In geometry, a line is an infinitely long object with no width, depth, or curvature.
• Set squares are used to draw perpendicular lines, parallel lines and some standard measured angles.
• A circle is the path traced by a point moving at the same distance from a fixed point.
• We use a compass to draw circles of any

Reviewing 5th Standard Basic Science Notes Pdf Malayalam Medium and Kerala Syllabus Class 5 Basic Science Chapter 8 Notes Malayalam Medium ജന്തുജാലങ്ങൾ Questions and Answers can uncover gaps in understanding.

ജന്തുജാലങ്ങൾ Notes Class 5 Basic Science Chapter 8 Malayalam Medium

Diverse Organisms Class 5 Malayalam Medium

Let Us Assess

Question 1.
താഴെപ്പറയുന്ന സവിശേഷതകളുള്ള ഏതെല്ലാം ജീവികൾ നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടുമുണ്ടെന്ന്

Answer:

Question 2.
മത്സ്യങ്ങൾ, ഉഭയജീവികൾ, ഉരഗങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ പഠിച്ചല്ലോ. താഴെ പറയുന്ന സവിശേഷതകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഈ ജീവികളെ താരതമ്യം ചെയ്യുനോക്കൂ.

Answer:

Question 3.
ജീവികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പദപ്രശ്നം പൂർത്തിയാക്കൂ. കൂട്ടുകാരുമായി ചേർന്ന് പുതിയ
പദപ്രശ്നം ഉണ്ടാക്കുമല്ലോ.
വലത്തോട്ട്
1. നമ്മുടെ നാട്ടിൽ കണ്ടുവരുന്ന ഒരു ശലഭം.
5. രാത്രിയിൽ ഇരതേടുന്ന ഒരു പക്ഷി.
6. ശുദ്ധജലത്തിലെ ഒരു സസ്തനി.
താഴോട്ട്
2. മണ്ണിരയെപ്പോലെയോ പാമ്പിനെപ്പോലെയോ തോന്നുന്ന ഒരിനം ഉഭയജീവി.
3. പല്ലി, പാമ്പ്, ആമ എന്നീ ജീവികൾ ഉൾപ്പെട്ട വിഭാഗം.
4. ഒരു പ്രാണിയുടെ ലാർവയാണിത്.

Answer:

Extended Activities

Question 1.
ചില പക്ഷികൾ വിദൂരദേശങ്ങളിൽ നിന്ന് നമ്മുടെ നാട്ടിൽ എത്തുന്നവയാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള പക്ഷികളെക്കുറിച്ച് താഴെപ്പറയുന്ന വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് രേഖപ്പെടുത്തൂ.

Answer:

Question 2.
ശലഭങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തി ‘എന്റെ പ്രദേശത്തെ ശലഭവൈവിധ്യം’ എന്ന വിഷയത്തിൽ സെമിനാറിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഡിജിറ്റൽ പ്രസൻറേഷൻ തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
സൂചനകൾ:

• നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് സാധാരണ കാണപ്പെടുന്ന കുറച്ച് ചിത്രശലഭങ്ങളെ കണ്ടെത്തുക. വ്യക്തമായ ഫോട്ടോകൾ എടുക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രങ്ങൾ ഓൺലൈനിൽ കണ്ടെത്തുക.
• ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ ജീവിതചക്രം ചുരുക്കത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
• ചിത്രശലഭങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ലളിതമായ വഴികൾ പരാമർശിക്കുക.

ജന്തുജാലങ്ങൾ Notes Questions and Answers

Question 1.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ. കണ്ടെത്തലുകൾ രേഖപ്പെടുത്തൂ.

Answer:
ചിത്രശലഭം, ഈച്ച, തേനീച്ച, വണ്ട് എന്നിവയുൾപ്പെടെ വിവിധ പ്രാണികളും, അവയുടെ മുട്ട വിരിഞ്ഞുണ്ടാകുന്ന പുഴുക്കളുമാണ് ചിത്രത്തിൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്.

Question 2.
മുട്ടവിരിഞ്ഞ് പുഴുവായി മാറുന്ന ജീവികൾക്ക് കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതൂ.
Answer:
വീട്ടീച്ച, തുമ്പി, നിശാശലഭം തുടങ്ങിയവ.

Question 3.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ.

മുട്ടവിരിഞ്ഞുണ്ടാകുന്ന കുഴിയാനയ്ക്ക് അതിന്റെ മാതൃജീവിയോട് സാദൃശ്യമുണ്ടോ? കുഴിയാനയ്ക്ക് പിന്നീടുണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
മുട്ടയിൽ നിന്ന് വിരിയുന്ന കുഴിയാന അതിൻ്റെ മാതൃജീവിയെപ്പോലെയല്ല. ഒരു ചെറിയ പുഴുവിനെപ്പോലെ തോന്നിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ലാർവയാണ് ആദ്യം ഉണ്ടാകുന്നത്. പിന്നീട്, ഇത് ഒരു പ്യൂപ്പയായി മാറുന്നു, തുടർന്ന് ചിറകുകളുള്ള ഒരു ആന്റ് ലയൺ ലേസ് വിങായി മാറുന്നു.

ആന്റ് ലയൺ ലേസ് വിങ് എന്ന ഒരിനം ചിറകുള്ള പ്രാണിയുടെ ലാർവയാണ് കുഴിയാന. ഉറുമ്പിനെ പിടിക്കുന്നതുകൊണ്ട് ഇംഗ്ലീഷിൽ antlion എന്നാണ് കുഴിയാനകൾക്ക് പേര്. ഈ ലാർവ മൺതരികളും നേർത്തനൂലും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കൂടുണ്ടാക്കി പ്യൂപ്പയായി മാറുന്നു. പ്യൂപ്പയ്ക്ക് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിച്ചാണ് പ്രാണി ഉണ്ടാകുന്നത്.

മുട്ടവിരിഞ്ഞുണ്ടാകുന്ന ലാർവ വിവിധ വളർച്ചാഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്ന് മാതൃജീവിയോട് സാദൃശ്യയമുള്ള തായി മാറുന്നു. ഈ മാറ്റത്തെ രൂപാന്തരണം എന്നാണ് പറയുന്നത്.

Question 4.
ഇത്തരത്തിൽ വളർച്ചാഘട്ടങ്ങളുള്ള മറ്റേതെല്ലാം ജീവികളെ നിങ്ങൾക്കറിയാം?
Answer:
തവളകൾ, തുമ്പികൾ, ചീവീടുകൾ, ചിതലുകൾ തുടങ്ങിയവ.

Question 5.
പാറ്റയുടെ ജീവിതചക്രം നിരീക്ഷിക്കൂ. പാറ്റക്കുഞ്ഞുങ്ങൾ പാറ്റയെപ്പോലെ തന്നെയാണോ? എന്തെല്ലാമാണ് വ്യത്യാസങ്ങൾ?

Answer:
അതെ, നിംഫുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്ന പാറ്റക്കുഞ്ഞുങ്ങൾ പ്രായപൂർത്തിയായ പാറ്റകൾക്ക് സമാനമാണ്, പക്ഷേ അവ ചെറുതും പൂർണ്ണമായും വികസിച്ച ചിറകുകൾ ഇല്ലാത്തതുമാണ്. നിംഫ് വിവിധ വളർച്ചാഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോയി പൂർണ്ണവളർച്ചയെത്തിയ ജീവിയായി മാറുന്നു. ഇതിനിടെ പലതവണ അതിന്റെ പുറംചട്ട പൊഴിച്ചുകളയുന്നു.

പ്രാണികളുടെ മുട്ട വിരിഞ്ഞുണ്ടാകുന്ന പുഴുക്കൾ ഇലകളും മറ്റു സസ്യഭാഗങ്ങളും ആഹാരമാക്കുന്നു. അതിനാൽ ഇവ പലതും കൃഷിയെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കാറുണ്ട്. ഇത്തരം പുഴുക്കളെയും കീടങ്ങളെയും അകറ്റാൻ കർഷകർ പല മാർഗങ്ങളും സ്വീകരിക്കുന്നു. വിളകൾക്കിടയിൽ ചെണ്ടുമല്ലി വളർത്തുന്നതിലൂടെ കീടബാധ കുറയ്ക്കാൻ സാധിക്കും. ചെണ്ടുമല്ലി ഉണ്ടാക്കുന്ന രാസവസ്തുക്കളാണ് ചിലയിനം കീടങ്ങളെ അകറ്റുന്നത്.

Question 6.
ഇതുപോലെ മറ്റെന്തെല്ലാം മാർഗങ്ങൾ ഉണ്ട്? ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:
ജൈവ കീടനാശിനികൾ തളിക്കുന്നതിലൂടെയും, വേപ്പെണ്ണ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെയും, വിള ഭ്രമണം നടത്തുന്നതിലൂടെയും, ഗുണം ചെയ്യുന്ന ലേഡീബഗ് പോലുള്ള ചില പ്രാണികളിലൂടെയൊക്കെ കീടങ്ങളെ തടയാൻ സാധിക്കും

Question 7.
കാർഷിക വിളകൾക്ക് ദോഷം ചെയ്യുന്ന കീടങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയെഴുതു.
Answer:

• തണ്ടുതുരപ്പൻ പുഴു
• വെട്ടുക്കിളികൾ
• മുഞ്ഞ

Question 8.
നമ്മൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ.

ധാന്യങ്ങൾ സൂക്ഷിച്ചുവയ്ക്കുമ്പോൾ അൽപം സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങളും ഇടാറുണ്ട്. ഇത് എന്തി നായിരിക്കും?
Answer:
കീടങ്ങളെയും മറ്റും അകറ്റാൻ സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു. ഉണക്കിയ വേപ്പില, മഞ്ഞൾ, ഗ്രാമ്പൂ തുടങ്ങിയ സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങൾ പ്രകൃതിദത്ത രാസവസ്തുക്കൾ പുറത്തുവിടുകയും കീടങ്ങളെ അകറ്റുകയും ധാന്യങ്ങളെ കേടുപാടുകളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
കീടങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷനേടുന്നതിനായി ഈ ചെടികൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന രാസവസ്തുക്കളാണ് അവയെ സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങളാക്കുന്നത്.

• പുഴുക്കൾ ഉപദ്രവകാരികൾ മാത്രമല്ല, പല തരത്തിൽ സഹായകവുമാണ്.
• ചത്ത ജീവികളെയും ഭക്ഷണാവശിഷ്ടങ്ങളും തിന്ന് അവ പരിസരം വൃത്തിയാക്കുന്നു. പുഴുക്കളിൽ
• നിന്നുണ്ടാകുന്ന പ്രാണികൾ പല പൂക്കളിലും പരാഗണം നടത്തുന്നു. ഇവ നിരവധി ജീവികളുടെ ആഹാരം കൂടിയാണ്

Question 9.
ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെ സന്തുലനത്തിന് പുഴുക്കളുടെ പ്രാധാന്യം വ്യക്തമാക്കുന്ന ലഘുകുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തുന്നതിൽ പ്രാണികൾ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. അവ പരാഗണത്തിന് സഹായിക്കുന്നു, അതുപോലെ പല പ്രാണികളും ദോഷകരമായ കീടങ്ങളെ ഭക്ഷിച്ച് അവയെ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രാണികളില്ലാതെ, പല സസ്യങ്ങളും നന്നായി വളരുകയില്ല, കൂടാതെ ഭക്ഷണ ശൃംഖല തടസ്സപ്പെടുകയും മൃഗങ്ങളെയും മനുഷ്യരെയും അത് ബാധിക്കുകയും ചെയ്യും.

Question 10.
നമ്മുടെ നാട്ടിൽ കാണപ്പെടുന്ന എത്ര ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ പേരുകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം? ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് ശലഭങ്ങളെ തിരിച്ചറിയൂ.

Answer:

• വിലാസിനി
• മഞ്ചപാപ്പാത്തി
• ബുദ്ധമയൂരി
• ഗരുഡ ശലഭം
• വരയൻ കടുവ
• കരിയില ശലഭം

Question 11.
കൂടുതൽ ശലഭങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ആൽബം തയ്യാറാക്കൂ. അവയുടെ സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണെന്ന് എഴുതൂ?
Answer:

• ചിത്രശലഭങ്ങൾക്ക് മനോഹരമായ, തിളക്കമുള്ള, വർണ്ണാഭമായ ചിറകുകളുണ്ട്.
• ചുറ്റുപാടുകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ അവയെ സഹായിക്കുന്നത് നീണ്ട സ്പർശനികളാണ്.
• പൂമ്പാറ്റകൾ പൂക്കളിൽ നിന്ന് തേൻ കുടിക്കുന്നു.
• ചില ശലഭങ്ങൾ ചില പ്രത്യേക സസ്യങ്ങളിലാണ് മുട്ടയിടുന്നത്. ശലഭപ്പുഴുക്കളുടെ ഭക്ഷണം ഈ സസ്യത്തിൻ ഭാഗങ്ങളാണ്.

Question 12.
നമ്മുടെ നാട്ടിൽ കാണപ്പെടുന്ന ചില ശലഭങ്ങളുടെ പേരുകൾ നോക്കൂ. നാരകശലഭം, അരളിശലഭം, വെള്ളിലത്തോഴി, എരുക്കുതപ്പി.
ഈ ശലഭങ്ങൾക്ക് ഈ പേരുകൾ വന്നത് എന്തുകൊണ്ടാവാം? ചർച്ചചെയ്തു. കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതു.
Answer:
ഈ ചിത്രശലഭങ്ങൾക്ക് അവയുടെ രൂപം അല്ലെങ്കിൽ അവ സമീപത്ത് സാധാരണയായി കാണപ്പെടുന്ന സസ്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് പേര് നൽകിയിരിക്കുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, അരളി ശലഭം സാധാരണയായി അരളി ചെടികൾക്ക് സമീപം കാണപ്പെടുന്നു. കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ: ഇരുതലച്ചി, ഓലക്കണ്ടൻ, കൃഷ്ണ ശലഭം, നാട്ടുറോസ്, നീലക്കടുവ.

ശലഭങ്ങളുടെ നിലനില്പിന് തേൻ കുടിക്കാനുള്ള സസ്യങ്ങളും (nectar plants) ലാർവയ്ക്ക് ഭക്ഷണത്തിനുള്ള സസ്യങ്ങളും (host plants) വേണം. ഈ രണ്ടു തരം സസ്യങ്ങളുമുള്ള ഉദ്യാനമാണ് ശലഭോദ്യാനം

Question 13.
ശലഭങ്ങളെ എപ്പോഴൊക്കെയാണ് കാണുന്നത്? എന്താണവയുടെ സവിശേഷതകൾ?
രാത്രികാലങ്ങളിൽ കാണാറുണ്ടോ?
Answer:
പകൽ സമയങ്ങളിൽ ആണ് ചിത്രശലഭങ്ങളെ കാണുന്നത്, എന്നാൽ രാത്രിയിൽ സജീവമായിട്ടുള്ള ശലഭങ്ങളാണ് നിശാശലഭങ്ങൾ. നിശാശലഭങ്ങളുടെ ചില പ്രത്യേകതകൾ നോക്കാം.

• ചിത്രശലഭങ്ങളെപ്പോലെ ഇവയ്ക്ക് മിക്കതിനും വർണ്ണഭംഗി ഉണ്ടാകാറില്ല.
• ചില നിശാശലഭങ്ങൾക്ക് തൂവൽ പോലുള്ള സ്പർശനികളാണുള്ളത്.
• ഒരു തരം നിശാശലഭത്തിന്റെ ലാർവയുണ്ടാക്കുന്ന കൊക്കൂണിൽ നിന്നാണ് പട്ടുനൂൽ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 14.
നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടുമുള്ള ഏതെല്ലാം ചെറുജീവികളുടെ പേരുകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം? ചിത്രത്തിലെ ജീവികളുടെ പേരുകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.

Answer:
ഉറുമ്പ്, കടന്നൽ, പഴുതാര, ചിലന്തി, പേൻ, തേൾ, തുമ്പി

Question 15.
നമ്മുടെ പരിസരത്ത് എല്ലായിടത്തും കാണപ്പെടുന്ന ചെറുജീവിയാണല്ലോ ഉറുമ്പ്. എല്ലാ ഉറുമ്പുകളും ഒരേതരത്തിൽപ്പെട്ടതാണോ? എത്ര തരം ഉറുമ്പുകളെ നിങ്ങൾക്കറിയാം? പേരുകൾ എഴുതിനോക്കൂ.
Answer:
ഉറുമ്പുകൾ മിക്കവാറും എല്ലായിടത്തും കാണപ്പെടുന്ന ചെറിയ ജീവികളാണ്, പക്ഷേ അവയെല്ലാം ഒരുപോലെയല്ല.

• ചോണനുറുമ്പ്
• പുളിയുറുമ്പ്
• കട്ടുറുമ്പ്.

Question 16.
നിങ്ങൾ ചിറകുള്ള ഉറുമ്പുകളെ കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? എപ്പോഴാണ് ഉറുമ്പുകൾക്ക് ചിറക് മുളയ്ക്കുന്നത്?
Answer:
ഇണചേരാൻ തയ്യാറാകുമ്പോളാണ് ചില ഉറുമ്പുകൾക്ക് ചിറകുകൾ മുളയ്ക്കുന്നത്. പ്രത്യുൽപാദന ധർമ്മം നിർവഹിക്കുന്ന ആൺ, പെൺ ഉറുമ്പുകൾ കൂട്ടിൽ നിന്ന് ചിറകുമുളച്ച് പുറത്തുവരുന്നു. ഇവ മറ്റൊരു കൂട്ടിലെ ആൺ, പെൺ ഉറുമ്പുകളുമായി ഇണചേരുകയും പുതിയ കൂടുകളുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 17.
നമുക്ക് ചുറ്റുപാടുമുള്ള ഉറുമ്പുകളെ നിരീക്ഷിച്ചാലോ. എന്തെല്ലാം നിരീക്ഷിക്കാം? നിരീക്ഷിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു പതിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.

Answer:

Question 18.
സമൂഹമായി ജീവിക്കുന്ന മറ്റേതെല്ലാം ചെറുജീവികളെ നിങ്ങൾക്കറിയാം?
Answer:

• ചിതൽ
• തേനീച്ചകൾ
• കടന്നലുകൾ
• മിന്നാമിനുങ്ങുകൾ

Question 19.
പ്രാണിയുടെ ശരീരഭാഗങ്ങളായ സ്പർശനികൾ, കാലുകൾ, ചിറകുകൾ, കണ്ണുകൾ എന്നിവ നിരീക്ഷിക്കൂ. എന്തെല്ലാം സവിശേഷതകളാണ് ഈ ശരീരഭാഗങ്ങൾക്കുള്ളത്. മറ്റു പ്രാണി കൾക്കും ഈ സവിശേഷതകളുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തലുകൾ ക്ലാസിൽ ഒരു സെമിനാറായി അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:
പ്രാണികൾക്ക് അതിജീവിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന തനതായ ശരീരഭാഗങ്ങളുണ്ട്.

• സ്പർശനികൾ: നീളമുള്ളതും വിഭജിക്കപ്പെട്ടതും ഗന്ധവും ഘടനയും മനസ്സിലാക്കാൻ ഉപയോഗി ക്കുന്നതുമായ ഭാഗം. നിശാശലഭങ്ങളിൽ തൂവലുകൾ പോലെയും ചിത്രശലഭങ്ങളിൽ നേരായതുപോലെയും വ്യത്യസ്ത ആകൃതികളിൽ കാണപ്പെടുന്നു.
• കാലുകൾ: വലിപ്പത്തിലും ആകൃതിയിലും വ്യത്യാസമുള്ള ആറ് കാലുകൾ, വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്ത നങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• ചിറകുകൾ: കനം കുറഞ്ഞതും വഴക്കമുള്ളതുമായിട്ടുള്ള ചിറകുകൾ. ചില പ്രാണികൾക്ക് രണ്ട് ജോഡികളുണ്ട്. ഉറുമ്പുകൾക്കും ചിതലുകൾക്കും ചിറകുള്ളതും ചിറകില്ലാത്തതുമായ രൂപങ്ങ ളുണ്ട്.
• കണ്ണുകൾ: വിശാലമായ കാഴ്ചയ്ക്കായി നിരവധി ലെൻസുകളുള്ള കണ്ണുകൾ പ്രാണികൾക്കുണ്ട്.

Question 20.
ജലജീവിതത്തിനായി എന്തെല്ലാമാണവ?
മത്സ്യങ്ങൾക്കുള്ള അനുകൂലനങ്ങൾ നിങ്ങൾ പഠിച്ചതാണല്ലോ.
Answer:

• മത്സ്യങ്ങൾക്കുള്ള മിനുസമാർന്ന ആകൃതി, അവരെ വെള്ളത്തിൽ നീന്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
• വെള്ളത്തിൽ നിന്ന് ഓക്സിജൻ ശ്വസിക്കാൻ അവർ ചെകിളകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• നീന്തുമ്പോൾ മത്സ്യത്തെ നയിക്കുന്നതും ബാലൻസ് ചെയ്യുന്നതും മേൽച്ചിറകുകളും കീഴ്ച്ചിറകു കളുമാണ്.
• മത്സ്യങ്ങൾക്ക് അവയുടെ ശരീരത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്ന ശൽക്കങ്ങളും ഉണ്ട്.

മുട്ടവിരിഞ്ഞാണ് മത്സ്യക്കുഞ്ഞുങ്ങൾ ഉണ്ടാവുന്നത്. മത്സ്യങ്ങൾ സാധാരണയായി ജൂൺ, ജൂലൈ മാസങ്ങളിലാണ് മുട്ടയിടുന്നത്.

Question 21.
കേരളതീരങ്ങളിൽ ജൂൺ, ജൂലൈ മാസങ്ങളിൽ ട്രോളിങ് നിരോധനം ഏർപ്പെടുത്തുന്നത് എന്തിനാണ്? കൂട്ടുകാരുമായി ചർച്ചചെയ്ത് നിങ്ങളുടെ നിഗമനങ്ങൾ ക്ലാസിൽ അവതരി
Answer:
a) മുട്ടയിടുന്നതിനായി മത്സ്യങ്ങൾ ദേശാടനം നടത്തുന്ന ഈ സമയത്ത് അവയെ പിടിക്കുന്നത് മത്സ്യസമ്പത്തു കുറയാൻ ഇടയാക്കും. ഈ സമയത്തെ മീൻപിടിത്തം നിയമവിരുദ്ധമാണ്.
b) കനത്ത മഴയും കടൽക്ഷോഭവും ഈ മാസങ്ങളിൽ മത്സ്യബന്ധനം സുരക്ഷിതമല്ലാതാക്കുന്നു.

ജൂൺ മാസത്തിൽ കാലവർഷം എത്തുന്നതോടെ പ്രജനനം നടത്തുന്നതിനായി മത്സ്യങ്ങൾ കൂട്ടമായി കൈത്തോടുകൾ, വയലുകൾ, ചെറുതടാകങ്ങൾ, കായലുകൾ തുടങ്ങിയ ജലാശയങ്ങളിലേക്ക് നടത്തുന്ന യാത്രയാണ് ഊത്തകയറ്റം എന്നറിയപ്പെടുന്നത്.

Question 22.
ചില മത്സ്യങ്ങൾ അവയുടെ ശരീരത്തിനുള്ളിൽ വച്ച് മുട്ടവിരിയിക്കുന്നു. ഇത്തരം മത്സ്യ ങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതൂ.
Answer:

• സ്രാവ്
• ഗപ്പികൾ
• പ്ലാറ്റി

Question 23.
ചിത്രത്തിലെ മത്സ്യങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമാണല്ലോ. ഇവയുടെ ആവാസം താരതമ്യം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.

Answer:

Question 24.
ജലത്തിൽ ജീവിക്കുന്നതിന് എന്തെല്ലാം അനുകൂലനങ്ങളാണ് വാൽമാക്രിക്കുള്ളത്? ഇവ ശ്വസിക്കുന്നത് എങ്ങനെയാണ്? ചർച്ചചെയ്ത് നിങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തലുകൾ ശാസ്ത്ര- പുസ്തകത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക.
Answer:
a) വാൽമാക്രികൾക്ക് മിനുസമാർന്ന ശരീരമുണ്ട്, അത് അവയ സഹായിക്കുന്നു.
എളുപ്പത്തിൽ നീന്താൻ
b) അവയുടെ നീളമുള്ള വാലുകൾ വെള്ളത്തിൽ വേഗത്തിൽ നീങ്ങാൻ സഹായിക്കുന്നു.
c) വാൽമാക്രികൾ ശ്വസിക്കുന്നത് ചെകിളകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ്
d) ബാലൻസ് ചെയ്യാനും നീന്താനും അവയ്ക്ക് ചെറിയ ചിറകുകളുണ്ട്.

Question 25.
നമ്മുടെ നാട്ടിൽ കാണുന്ന ചില ജീവികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ. അവ ഏതെല്ലാമാണ ന്നെഴുതൂ.

Answer:
പാമ്പ്, പല്ലി, അരണ, ആമ, മുതല, ഓന്ത്, കൊമോഡോ ഡ്രാഗൺ.

Question 26.
ഈ ജീവികളുടെ പൊതുസവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:
മുട്ടയിട്ട് സന്താനോൽപാദനം നടത്തുന്നു.
അവയുടെ ശരീരം കട്ടിയുള്ളതും സംരക്ഷിതവുമായ ശൽക്കങ്ങളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
ഉരഗങ്ങൾക്ക് നട്ടെല്ലുണ്ട്.

Question 27.
നമ്മുടെ നാട്ടിൽ കാണുന്ന ഏതെല്ലാം പാമ്പുകളുടെ പേരുകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം?
Answer:
അണലി, ചേര, മൂർഖൻ, ശംഖുവരയൻ.

Question 28.
എല്ലാ പാമ്പുകൾക്കും വിഷമുണ്ടോ? വിഷമില്ലാത്ത പാമ്പുകൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:
ഇല്ല, എല്ലാ പാമ്പുകളും വിഷമുള്ളവയല്ല. ഉദാ: ചേര, പെരുമ്പാമ്പ്, പച്ചില പാമ്പ്.
കൂടുതൽ പാമ്പുകളും വിഷമില്ലാത്തവയാണ്. കേരളത്തിൽ കാണുന്നവയിൽ ആകെ അഞ്ചിനം പാമ്പുകൾക്കേ വിഷമുള്ളൂ.

Question 29.
പാമ്പുകളുടെ പാരിസ്ഥിതികപ്രാധാന്യം എന്തെല്ലാമെന്ന് ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തുന്നതിൽ പാമ്പുകൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. വിളകളെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയും രോഗങ്ങൾ പടർത്തുകയും ചെയ്യുന്ന എലികൾ, പ്രാണികൾ തുടങ്ങിയ കീടങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാൻ അവ സഹായിക്കുന്നു. പാമ്പുകൾ വലിയ മൃഗങ്ങളുടെ ഭക്ഷണ സ്രോതസ്സാണ്, അതുകൊണ്ട് തന്നെ അവ ഭക്ഷണ ശൃംഖലയുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാകുന്നു.

Question 30.
നിങ്ങൾക്ക് ഏതെല്ലാം പക്ഷികളെ തിരിച്ചറിയാനാവും? എഴുതിനോക്കൂ. നിങ്ങളുടെ പരിസരത്തുള്ള ഏതെങ്കിലും അഞ്ചുപക്ഷികളെ നിരീക്ഷിച്ച് അവയെക്കുറിച്ച് ശാസ്ത്ര പുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ. എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കണം?

Answer:

കാക്ക, പൊന്മാൻ, തത്ത, കഴുകൻ, മൈന, പ്രാവ് തുടങ്ങിയവയാണ് നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ചില പക്ഷികൾ.

• ചെവിക്കുട ഉണ്ട്
• കുഞ്ഞുങ്ങളെ പാലൂട്ടി വളർത്തുന്നു
• നട്ടെല്ലുണ്ട്
• ശരീരത്തിലുള്ള രോമങ്ങൾ സംരക്ഷണത്തിന് സഹായിക്കുന്നു.

ഇവരും സസ്തനികൾ

Question 31.
ഇവയുടെ പ്രത്യേകതകൾ ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
നാല് ജീവികൾക്കും നട്ടെല്ല്, കുഞ്ഞുങ്ങളെ പാലൂട്ടി വളർത്തുന്നത് പോലുള്ള പൊതുവായ സസ്തനി സ്വഭാവങ്ങളുണ്ട്.

Question 32.
ചില സസ്തനികൾ വളർത്തുമൃഗങ്ങളാണല്ലോ. എന്തെല്ലാം ആവശ്യങ്ങൾക്കാണ് നമ്മൾ മൃഗങ്ങളെ വളർത്തുന്നത്?
Answer:

• മാംസത്തിന്
• പാലിന് വേണ്ടി
• മുട്ടയ്ക്കു വേണ്ടി
• നമ്മുടെ വീടുകൾ സംരക്ഷിക്കാൻ
• കൃഷിക്കും ഗതാഗതത്തിനും

Question 33.
വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ ഉപകാരികളാണെങ്കിലും അവയിൽ നിന്നും മനുഷ്യർക്ക് രോഗങ്ങൾ പകരാറുമുണ്ടല്ലോ. ഏതെല്ലാം രോഗങ്ങളെന്ന് കണ്ടെത്തിയെഴുതൂ.
Answer:

• പേവിഷബാധ
• ആന്ത്രാക്സ്
• പ്ലേഗ്
• എലിപ്പനി
• എച്ച്1എൻ1

Question 34.
വളർത്തുമൃഗങ്ങളുമായി ഇടപഴകുമ്പോൾ എന്തെല്ലാം മുൻകരുതലുകൾ എടുക്കണം?

Answer:

Question 35.
മനുഷ്യന്റെ ഏതെല്ലാം പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് ജീവികളുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥയെ ഇല്ലാതാ ക്കുന്നത്? നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടും ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുന്നുണ്ടോ? ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:

• വനനശീകരണം: മരങ്ങൾ മുറിക്കുന്നത് മൃഗങ്ങളുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥയെ ഇല്ലാതാക്കുന്നു.
• മലിനീകരണം: വെള്ളത്തിലെ മാലിന്യങ്ങൾ മത്സ്യങ്ങൾക്കും വന്യജീവികൾക്കും ദോഷം ചെയ്യുന്നു.
• നഗരവൽക്കരണം: നഗരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് ജീവികളുടെ പ്രകൃതിദത്തമായ വീടുകളുടെ നാശ ത്തിനു കാരണമാകുന്നു.
• അമിത മത്സ്യബന്ധനം: വളരെയധികം മത്സ്യം പിടിക്കുന്നത് അവയുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുന്നു.
• കൃഷി: രാസവസ്തുക്കൾ അടുത്തുള്ള സസ്യങ്ങൾക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും ദോഷം ചെയ്യും.

Question 36.
ആവാസവ്യവസ്ഥകളുടെ പുനഃസ്ഥാപനം നമ്മുടെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. ഇതിനായി എന്തെല്ലാം ചെയ്യാൻ കഴിയും? നിങ്ങളുടെ നിർദേശങ്ങൾ ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:

• മരങ്ങൾ നട്ടുവളർത്തുക
• മലിനീകരണം തടയുക
• മൃഗങ്ങളുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥ സംരക്ഷിക്കുക.
• പ്ലാസ്റ്റിക് ഉപയോഗം കുറയ്ക്കുക

കടുവാച്ചിലന്തികൾ, മണവാട്ടിത്തവളകൾ, ഈനാമ്പേച്ചി, കാട്ടുപോത്ത്, സിംഹവാലൻ കുരങ്ങൻ തുടങ്ങിയവയാണ് കേരളത്തിലെ വംശനാശഭീഷണി നേരിടുന്ന ചില ജീവികൾ.

Question 37.
ചിത്രത്തിലെ ജീവികളെ കണ്ടല്ലോ.

ഈ ജീവികളെക്കുറിച്ച് തെറ്റായ പല ധാരണകളും നമ്മുടെ നാട്ടിലുണ്ട്. ഇത്തരത്തിലുള്ള അന്ധവിശ്വാസങ്ങൾ എന്തൊക്കെ പ്രശ്നങ്ങളാണ് ഉണ്ടാക്കുക?
Answer:

• സാമ്പത്തികചൂഷണം
• ജീവജാലങ്ങളുടെ വംശനാശം
• ഭയവും അവിശ്വാസവും
• ജൈവവൈവിധ്യത്തിൻറെ നാശവും

Question 38.
ജീവികളുടെ വംശനാശം ഈ വിഷയത്തിൽ ക്ലാസിൽ ഒരു സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കൂ.
Answer:
ഭയത്തിൽ നിന്നോ തെറ്റിദ്ധാരണയിൽ നിന്നോ വരുന്ന മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശ്വാസങ്ങളാണ് അന്ധവിശ്വാസങ്ങൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, ചില ആളുകൾ വെള്ളിമൂങ്ങകൾ നിർഭാഗ്യകരമാണെന്ന് കരുതുന്നു. അതിനാൽ കീടങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാൻ അവ സഹായിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും അവയെ ഉപദ്രവിക്കുന്നു. നിർഭാഗ്യം കൊണ്ടുവരുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ കാരണം പാമ്പുകളെ പലപ്പോഴും ഭയപ്പെടുന്നു.

ഇന്ത്യൻ നക്ഷത്ര ആമകൾ ഭാഗ്യം കൊണ്ടുവരുമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് ആളുകൾ അവരെ നിയമവിരുദ്ധമായി പിടിക്കാൻ കാരണമാകുന്നു. അതുകൊണ്ട് തന്നെ ഈ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഭയം കുറയ്ക്കാനും അവയെ സംരക്ഷിക്കാനും സഹായിക്കും.

Basic Science Class 5 Chapter 8 ജന്തുജാലങ്ങൾ Question Answer Notes

Question 1.
……(a)……→ .(b)…… → (c)…… → ചിത്രശലഭം.
Answer:
(a) മുട്ട
(b) ലാർവ
(c) പ്യൂപ്പ

Question 2.
പ്രവർത്തനം
ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻറെ രൂപാന്തരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ കാണിക്കുന്ന ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിക്കുക.

a) ചിത്രശലഭത്തിന്റെ മുട്ടയിൽ നിന്ന് വിരിയുന്ന കുഞ്ഞിന് പേര് നൽകുക.
b) ഒരു ചിത്രശലഭത്തിന്റെ രൂപാന്തരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.
c) കുഞ്ഞുങ്ങൾ മാതാപിതാക്കളോട് സാമ്യമില്ലാത്ത ഏതെങ്കിലും രണ്ട് ജീവികളുടെ പേരുകൾ എഴുതുക.
Answer:
a) ലാർവ,
b) പൂമ്പാറ്റയുടെ മുട്ടയിൽ നിന്ന് വിരിയുന്ന അതിന്റെ കുഞ്ഞ് ഒരു ചെറിയ പുഴുവിനെപ്പോലെയാണ്. ഒരു ചിത്രശലഭത്തിന്റെ രൂപാന്തരണത്തിൽ, ലാർവ, പ്യൂപ്പ ഘട്ടങ്ങൾക്ക് ശേഷം മുതിർന്ന ഒരു ചിത്രശലഭം പുറത്തേക്ക് വരുന്നു.
c)

• തവള
• കൊതുക്.

Question 3.
ഉറുമ്പ്, പുൽച്ചാടി, ചിത്രശലഭങ്ങൾ, വണ്ട്, ഈച്ച, കൊതുക്, തേനീച്ചകൾ. ഇവയിലെ പൊതുവായ ഘടകം എന്താണ്?
Answer:
മുട്ടയിടുന്ന പ്രാണികളാണ്.

Question 4.
രൂപാന്തരണം എന്നാൽ എന്താണ്?
Answer:
മുട്ടവിരിഞ്ഞുണ്ടാകുന്ന ലാർവ വിവിധ വളർച്ചാഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്ന് മാതൃജീവിയോട് സാദൃശ്യയ മുള്ളതായി മാറുന്നു. ഈ മാറ്റത്തെ ആണ് രൂപാന്തരണം എന്നു പറയുന്നത്.

Question 5.
താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നതിൽ, ഉരഗങ്ങളെയും ഉഭയജീവികളെയും കണ്ടെത്തുക. മുതല, തവള, സിസിലിയൻ, ആമ, പാമ്പ്, പല്ലി, ഓന്ത്.
Answer:
ഉരഗങ്ങൾ – മുതല, ആമ, പാമ്പ്, പല്ലി, ഓന്ത്
ഉഭയജീവികൾ – തവള, സിസിലിയൻ.

Question 6.
മുട്ടയിൽ നിന്ന് വിരിയുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങൾ മാതൃജീവിയോട് സാമ്യമുള്ളതല്ല. ഈ വിവരണം ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതെല്ലാം ജീവികൾക്ക് അനുയോജ്യമാണ്?
a) തുമ്പി
b) കുരുവി
c) പാമ്പ്
d) പല്ലി
Answer:
a) തുമ്പി

Question 7.
വിഷമില്ലാത്ത ഒരു പാമ്പിന്റെ പേര് എഴുതുക.
Answer:
ചേര

Question 8.
ഒരു ഉഭയജീവിയുടെ ഒരു ഉദാഹരണം നൽകുക.
Answer:
തവള

Question 9.
പറക്കുന്നതിനു വേണ്ടിയുള്ള പക്ഷികളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലുകൾ?
Answer:

• ശരീരത്തിന്റെ ആകൃതി.
• നേരിയ ഭാരം.
• വലിയ ചിറകുകൾ ചലിപ്പിക്കാൻ ശക്തമായ പേശികൾ.

Question 10.
ജലത്തിൽ നിന്ന് ഓക്സിജൻ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നതിനു മത്സ്യങ്ങൾ ഏത് അവയവമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
Answer:
ചെകിളകൾ.

Question 11.
മൃഗങ്ങളെയും അവയുടെ വീടുകളെയും കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമല്ലോ.
a) പാമ്പുകൾ ഏത് തരത്തിലുള്ള സ്ഥലത്താണ് താമസിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?
b) കൂട്ടമായി ജീവിക്കുകയും പരസ്പരം സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന രണ്ട് മൃഗങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.
Answer:
a) ദ്വാരങ്ങൾ, പാറകൾക്കിടയിൽ പോലെയുള്ള തണുത്ത മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ.
b) ഉറുമ്പുകളും തേനീച്ചകളും.

Question 12.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പക്ഷിയുടെ ശരീരഭാഗങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്തുക.

Answer:
a → കണ്ണ്, b → കൊക്ക്, c → തൂവൽ, d → വാൽ.

Question 13.
സസ്തനികളിലെ ശ്വാസകോശത്തിന്റെ ഉപയോഗം എന്താണ്?
Answer:
ശ്വസനം

Question 14.
വംശനാശ ഭീഷണി നേരിടുന്ന സസ്തനികളെയും അവയുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥകളെയും നമുക്ക് എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം?
Answer:

• താമസ സ്ഥലങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക.
•  ഹാനികരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക.
• മരങ്ങൾ നട്ടു വളർത്തുക

Question 15.
വെള്ളത്തിൽ വസിക്കുന്ന രണ്ട് സസ്തനികളുടെ പേര് എഴുതുക.
Answer:
ഡോൾഫിൻ, തിമിംഗലം

Question 16.
പറക്കുന്ന ഒരു സസ്തനിക്ക് പേര് എഴുതുക.
Answer:
വവ്വാൽ

Question 17.
കുഞ്ഞുങ്ങളെ പ്രസവിക്കുകയും പാൽ കൊടുക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ജീവികളാണ്.
Answer:
സസ്തനികൾ

Question 18.
സസ്തനികളുടെ പ്രത്യേകതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
Answer:

• കുഞ്ഞുങ്ങളെ പ്രസവിച്ച് പാലൂട്ടി വളർത്തുന്നു.
• ശരീരത്തിലെ രോമം
• ചെവിക്കുടയുടെ സാന്നിധ്യം.

ഉദാഹരണങ്ങൾ – ആന, കാണ്ടാമൃഗം, ഡോൾഫിൻ, മാൻ, കുരങ്ങ്, മുയൽ, അണ്ണാൻ.

Question 19.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

Answer:

Question 20
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന മൃഗത്തിന്റെ ചിത്രം ശ്രദ്ധിക്കുക.

a) ഇത് ഏത് തരം മൃഗങ്ങളിൽ പെടുന്നു?
b) ഈ മൃഗത്തിന്റെ ഒരു സവിശേഷത എഴുതുക.
c) ഇതിന് നട്ടെല്ലുണ്ടോ?
Answer:
a) സസ്തനികൾ
b) കുഞ്ഞുങ്ങളെ പാലൂട്ടി വളർത്തുന്നു.
c) ഉണ്ട്

Question 21.
“എല്ലാ സസ്തനികൾക്കും ചെവിക്കുടയുടെ സാന്നിധ്യമുണ്ട്. എന്നാൽ നീലതിമിംഗലത്തിന് അത് ഇല്ല. ഇത് ശരിയോ തെറ്റോ?
Answer:
ശരിയാണ്.

Question 22.
സതീഷ് മൃഗങ്ങളെ തരം തിരിക്കുമ്പോൾ, പശു, പൂച്ച, ആന, വവ്വാൽ, തിമിംഗലം എന്നിവയെ ഒരു കൂട്ടത്തിൽ നിർത്തി. ഈ ഗ്രൂപ്പിംഗ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രത്യേകത എന്തായിരിക്കാം?
a) എല്ലാം ഉരഗങ്ങളാണ്
b) നാല് കാലുകൾ ഉണ്ട്
c) കുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക് ജന്മം നൽകുന്നു
d) ചെവിക്കുട ഇല്ല.
Answer:
കുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക് ജന്മം നൽകുക.

Question 23.
ഒറ്റയാനെ കണ്ടെത്തുക.
a) ഈച്ച, പാറ്റ, കോഴി, ഉറുമ്പ്, ചിത്രശലഭം
b) പശു, ആട്, സിംഹം, വവ്വാൽ, മുയൽ
Answer:
കോഴി – മറ്റുള്ളവയെല്ലാം പ്രാണികളാണ്.
വവ്വാൽ – ഇത് പറക്കുന്ന സസ്തനിയാണ്.

Question 24.
കേരളത്തിൽ വംശനാശഭീഷണി നേരിടുന്ന രണ്ട് ജീവികളുടെ പേര് പറയുക.
Answer:
കടുവാച്ചിലന്തി, മണവാട്ടിത്തവള.

ജന്തുജാലങ്ങൾ Class 5 Notes

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം ചെറുതും വലുതുമായ വൈവിധ്യമാർന്ന ജീവജാലങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ചിലത് ചെറിയ പ്രാണികളാണ്, മറ്റുള്ളവ വലിയ മൃഗങ്ങളാണ്. ഈ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നതിലൂടെ, ഈ ജീവികൾ എങ്ങനെ വ്യത്യസ്ത പരിതസ്ഥിതികളിൽ വളരുന്നു, പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, അതിജീവിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കാൻ നമുക്ക് കഴിയും.

രൂപാന്തരണം പോലുള്ള മൃഗങ്ങൾക്ക് കടന്നുപോകാൻ കഴിയുന്ന ചില അത്ഭുതകരമായ മാറ്റങ്ങളെ പറ്റിയും വർണ്ണാഭമായ പ്രാണികളെക്കുറിച്ചും ചെറിയ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും സസ്തനികളെക്കുറിച്ചും അന്യം നിൽക്കുന്ന മൃഗങ്ങളെ കുറിച്ചുമുള്ള രസകരമായ ചില കാര്യങ്ങൾ ഈ അധ്യായത്തിൽ നമ്മൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.

• മുട്ടയിൽ നിന്ന് പുറത്ത് വരുന്ന ലാർവ വളർച്ചയുടെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുകയും മാതൃജീവിയോട് സാമ്യമുള്ള ഒരു ജീവിയായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ മാറ്റത്തെ രൂപാന്തരണം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• ചില ജീവികളുടെ മുട്ടകളിൽ നിന്ന് വിരിയുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക് അവരുടെ മാതൃജീവിയോട് സാമ്യമില്ല. അവയെ ലാർവ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പാറ്റയുടെ ലാർവ നിംഫും, ആന്റ് ലയൺ ലേസ് വിങിന്റേത് കുഴിയാനയും, തവളയുടേത് വാൽമാക്രിയുമാണ്.
• കീടങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷനേടാൻ സസ്യങ്ങൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന രാസവസ്തുക്കളാണ് അവയെ സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങളാക്കുന്നത്. ഉദാഹരണം ഏലം, കുരുമുളക്, ഗ്രാമ്പൂ മുതലായവ.
• ചിത്രശലഭങ്ങളും പാറ്റകളും പ്രാണികളുടെ കുടുംബത്തിൽപ്പെടുന്നു. ചിത്രശലഭങ്ങൾ വർണ്ണാഭമായ വയാണ്, അവയുടെ നിലനിൽപ്പിന് തേൻ കുടിക്കാനുള്ള സസ്യങ്ങളും ലർവയ്ക്ക് ഭക്ഷണത്തിനുള്ള സസ്യങ്ങളും ആവശ്യമാണ്.
• നിശാശലഭങ്ങൾ വർണ്ണാഭമായതല്ല. ഉറുമ്പുകളും തേനീച്ചകളും ഒരു സമൂഹമായി ജീവിക്കുന്ന പ്രാണികളാണ്.

• സ്പർശനികൾ, കാലുകൾ, ചിറകുകൾ, കണ്ണുകൾ എന്നിവയാണ് പ്രാണികളുടെ ശരീരഭാഗങ്ങൾ.
• മത്സ്യങ്ങൾക്ക് വെള്ളത്തിലൂടെ എളുപ്പത്തിൽ നീന്താൻ സഹായിക്കുന്ന മിനുസമാർന്ന ആകൃതിയും, ശ്വസിക്കാനായി ചെകിളകളും, വെള്ളത്തിൽ നയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ചിറകുകളും, അവയുടെ ശരീരത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്ന ചെതുമ്പലുകളും ഉണ്ട്.
• കരയിലും വെള്ളത്തിലും ജീവിക്കാൻ കഴിയുന്ന മൃഗങ്ങളെ ഉഭയജീവികൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഉദാഹരണം, തവളകൾ, സിസിലിയൻ മുതലായവ.
• മുട്ടയിടുന്ന ശൽക്കങ്ങളുള്ള ത്വക്കുള്ള ജീവികളാണ് ഉരഗങ്ങൾ. ഉദാഹരണം പാമ്പ്, പല്ലി, മുതല മുത
  ലായവ.
• പാമ്പുകൾ രണ്ട് തരത്തിലാണ്: വിഷമുള്ളതും വിഷമില്ലാത്തതും.
• പക്ഷികൾ തൂവലുകളുള്ളതും മുട്ടയിടുന്നതും മിക്കവയും പറക്കാൻ കഴിയുന്നതുമായ ജീവികളാണ്.
• കുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക് ജന്മം നൽകുകയും പാലൂട്ടുകയും ചെയ്യുന്ന മൃഗങ്ങളെ സസ്തനികൾ എന്ന് വിളി ക്കുന്നു. ഉദാഹരണം ആന, പശു, കടുവ, സിംഹം, മുതലായവ.

Reviewing 5th Standard Basic Science Notes Pdf Malayalam Medium and Kerala Syllabus Class 5 Basic Science Chapter 7 Notes Malayalam Medium ഇന്ദ്രിയജാലം Questions and Answers can uncover gaps in understanding.

ഇന്ദ്രിയജാലം Notes Class 5 Basic Science Chapter 7 Malayalam Medium

Magic of Senses Class 5 Malayalam Medium

Let Us Assess

Question 1.
കടുത്ത വേനലിൽ തൊഴിൽ സമയങ്ങളിൽ നിയന്ത്രണമേർപ്പെടുത്താറുണ്ട്. എന്തായിരിക്കും കാരണം?
Answer:
പല കാരണങ്ങളാൽ കടുത്ത വേനൽക്കാലത്ത് ജോലി സമയത്തിന് നിയന്ത്രണങ്ങളുണ്ട്.

• സൂര്യാഘാതം: അമിതമായ ചൂട് സൂര്യാഘാതത്തിന് കാരണമായേക്കാം.
• നിർജ്ജലീകരണം: ഉയർന്ന താപനില നിർജ്ജലീകരണത്തിന് കാരണമാകും. ഇത് ക്ഷീണം, തലകറക്കം, മറ്റ് ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
• കുറഞ്ഞ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത: കഠിനമായ ചൂട് പ്രവർത്തനക്ഷമത കുറയ്ക്കുന്നു.
• തൊഴിലാളി സുരക്ഷ: ചൂടുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ക്ഷീണവും അസ്വാസ്ഥ്യവും മൂലം സംഭവിക്കാവുന്ന അപകടങ്ങളും പരിക്കുകളും തടയുന്നതിന്.
  കഠിനമായ ചൂടിൽ ജോലി സമയം കുറയ്ക്കുന്നതിലൂടെ,തൊഴിലുടമകൾക്ക് അവരുടെ
  ജീവനക്കാരുടെ ആരോഗ്യവും ക്ഷേമവും സംരക്ഷിക്കാൻ സാധിക്കും.

Question 2.
ഒരു വസ്തുവിന്റെ ഏതെല്ലാം സവിശേഷതകൾ കാഴ്ച, കേൾവി, സ്പർശം എന്നിവയിലൂടെ അറിയാം. പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

• കാഴ്ച
• നിറം
• ആകൃതി
• വലുപ്പം
• ഘടന
• ദൂരം
• ചലനം

കേൾവി:

• വ്യത്യസ്ത ജീവജാലങ്ങളുടെ ശബ്ദം
• വസ്തുക്കളിലെ ശബ്ദം (ലോഹം, മരം, ഗ്ലാസ്)
• പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ (ഇടിവെട്ട്, കാറ്റ്)

സ്പർശിക്കുക:

• താപനില (ചൂട്, തണുപ്പ്)
• മിനുസവും പരുക്കനുമായ പ്രതലങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാൻ
• ഇന്ദ്രിയജാലം
• ഭാരവ്യത്യാസം
• ആകൃതി (അടിസ്ഥാന രൂപങ്ങൾ)
• കാഠിന്യം
• കമ്പനം

Question 3.
ജീവികളുടെ പ്രത്യേക അവയവങ്ങളാണ് ചിത്രത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്. ഇവ ഓരോന്ന് കണ്ടെത്തി എഴുതൂ.

Answer:
പൂച്ചയുടെ മീശ: ഇരുട്ടിൽ പൂച്ചയ്ക്ക് ചുറ്റുമുള്ള കാര്യങ്ങൾ അറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു.
ആനയുടെ തുമ്പിക്കൈ: ഭക്ഷണം കഴിക്കാനും വെള്ളം കുടിക്കാനും, വസ്തുക്കൾ തൊട്ട് മനസ്സിലാക്കാനും ഇത് ആനയെ സഹായിക്കുന്നു.
ചിത്രശലഭം തേൻ നുകരാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്ദ്രിയം: പൂക്കളിൽ നിന്ന് തേൻ കുടിക്കാൻ സഹായി ക്കുന്നു.
പാറ്റയുടെ സ്പർഷനികൾ: പാറ്റയ്ക്ക് ശബ്ദം, മണം, ഈർപ്പം എന്നിവ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായി ക്കുന്നു.

Extended Activities

Question 1.
വിവിധ ജീവികളുടെ ജ്ഞാനേന്ദ്രിയങ്ങൾ വൈവിധ്യമുള്ളവയാണല്ലോ. ഇത്തരം ജീവികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ആൽബം തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
വൈവിധ്യമാർന്ന ജ്ഞാനേന്ദ്രിയങ്ങളുള്ള മൃഗങ്ങൾ:

• കഴുകൻ: വളരെ ദൂരെ നിന്ന് ഇരയെ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്ന കാഴ്ചശക്തി.
• വവ്വാൽ: വവ്വാലുകൾക്ക് നല്ല കാഴ്ചശക്തിയുണ്ട്, പ്രഭാതവും സന്ധ്യയും പോലെ വെളിച്ചം കുറവുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ നന്നായി കാണാൻ കഴിയും.
• പാമ്പ്: കുറഞ്ഞ ആവൃത്തിയിലുള്ള കമ്പനങ്ങളും ശബ്ദ തരംഗങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്ന ആന്തരിക ചെവികൾ പാമ്പുകൾക്കുണ്ട്.
• സ്രാവ്: സ്രാവുകളുടെ തലയുടെ വശങ്ങളിലുള്ള കണ്ണുകൾ, ഏകദേശം 360 ഡിഗ്രി വരെ കാണാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• നക്ഷത്ര മൂക്ക്: ഇരുട്ടിൽ സഞ്ചരിക്കാനും ഭക്ഷണം കണ്ടെത്താനും സഹായിക്കുന്ന സവിശേഷമായ ഒരു മൂക്കുണ്ട്.

Question 2.
കാഴ്ചകേൾവി വെല്ലുവിളി നേരിടുന്നവർക്ക് ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന പുതിയ ഒരു ഉപ കരണം രൂപകല്പന ചെയ്യൂ. രേഖാചിത്രം വരച്ച് അതിന്റെ നിർമ്മാണക്കുറിപ്പ് ശാസ്ത്ര പുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:
വോയ്സ് കമാൻഡുകളും സ്പർശന ഇന്റർഫേസുകളും ഉപയോഗിച്ച് നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സ്മാർട്ട് ഹോം സിസ്റ്റം: കാഴ്ചയും കേൾവി വൈകല്യവുമുള്ള ഉപയോക്താക്കൾക്ക് വോയ്സ് കമാൻഡുകളോ സ്പർശന ഇന്റർഫേസുകളോ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ വീടിന്റെ അന്തരീക്ഷം നിയന്ത്രിക്കാൻ ഈ സംവിധാനം സഹായിക്കും. ലൈറ്റുകൾ, ഗൃഹോപകരണങ്ങൾ, സുരക്ഷാ സംവിധാനങ്ങൾ എന്നിവയെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള സൗകര്യം ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഇന്ദ്രിയജാലം Notes Questions and Answers

Question 1.

ഓരോ ജീവിയും അവരെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞത് വായിച്ചല്ലോ? ചുറ്റുപാടുകളെ തിരിച്ചറിയുന്നതിന് ഈ ജീവികൾക്കുള്ള പ്രത്യേക കഴിവുകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? ചിത്രീകരണം പരിശോധിച്ച് താഴെപ്പറയുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:

കാഴ്ച, സ്പർശം, കേൾവി, ഗന്ധം, രുചി എന്നിവയിലൂടെ ചുറ്റുപാടുകളെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് ഈ അവയവങ്ങൾ ജീവികളെ സഹായിക്കുന്നു.

Question 2.
ഇതേപോലെ ചുറ്റുപാടുകളെ മനസ്സിലാക്കാൻ നമ്മെ സഹായിക്കുന്ന അവയവങ്ങൾ ഏതെ ല്ലാമാണ്?
Answer:

• കണ്ണ് – കാഴ്ച
• ചെവി – കേൾവി
• ത്വക്ക് – സ്പർശം
• നാക്ക് – രുചി
• മൂക്ക് – ഗന്ധം

Question 3.
കണ്ണിന്റെ സഹായമില്ലാതെ വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയുന്നത് എളുപ്പമാണോ?
Answer:
ഇല്ല, കണ്ണുകളുടെ സഹായമില്ലാതെ വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയുന്നത് എളുപ്പമല്ല.

Question 4.
നമ്മുടെ കണ്ണുകൾപോലെ തന്നെയാണോ മറ്റു ജീവികളുടെയും കണ്ണുകൾ? ചിത്രത്തിലെ ജീവികളുടെ കണ്ണുകളുടെ സ്ഥാനം ശ്രദ്ധിക്കൂ.

കണ്ണിന്റെ ഈ സവിശേഷത എങ്ങനെയാണ് ജീവികൾക്ക് സഹായകമാകുന്നത് ?
Answer:
തലയുടെ മുൻവശത്ത് കണ്ണുകളുള്ള ജീവികൾക്ക് വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനവും അകലവും കൃത്യമായി തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്നു. കടുവ, സിംഹം തുടങ്ങിയ ജീവികളുടെ ഈ പ്രത്യേകത അവയെ ഇരപിടി- ക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. തലയുടെ വശങ്ങളിൽ കണ്ണുകളുള്ള ജീവികൾക്ക് രണ്ടുവശങ്ങളിലുമുള്ള കാഴ്ച സാധ്യമാകുന്നു. മാൻ, മുയൽ തുടങ്ങിയ ജീവികൾക്ക് ശത്രുക്കളിൽ നിന്ന് രക്ഷനേടാൻ ഈ പ്രത്യേകത സഹായിക്കുന്നു.

Question 5.
ജീവികളെ അവയുടെ കണ്ണിന്റെ സ്ഥാനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കൂട്ടങ്ങളാക്കൂ.

Answer:

Question 6.
ആരോഗ്യവകുപ്പിന്റെ നോട്ടീസ് ശ്രദ്ധിച്ചല്ലോ. ചെങ്കണ്ണിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• കണ്ണിൽ വേദന അനുഭവപ്പെടുന്നു.
• നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ പിങ്ക് അല്ലെങ്കിൽ ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ കാണപ്പെടുന്നു.
• കണ്ണുകൾക്ക് ചൊറിച്ചിലോ അസ്വസ്ഥതയോ അനുഭവപ്പെടുന്നു.
• കണ്ണുകളിൽ പൊള്ളൽ (ചൂട്) അനുഭവപ്പെടുന്നു.
• കൺപോളകൾ വീർത്തിരിക്കാം.
• തെളിഞ്ഞ വെളിച്ചം നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് ഉണ്ടാക്കും.

Question 7.
കണ്ണിനെ ബാധിക്കുന്ന മറ്റെന്തെല്ലാം അസുഖങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം?
Answer:
കണ്ണിനെ ബാധിക്കുന്ന മറ്റു അസുഖങ്ങൾ
സമീപകാഴ്ച ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി

ദൂരെയുള്ള

• വസ്തുക്കൾ കാണപ്പെടുമ്പോൾ അടുത്തുള്ള വസ്തുക്കൾ സാധാരണമായി കാണപ്പെടുന്ന രോഗാവസ്ഥയാണ് സമീപകാഴ്ച/ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി.

ദീർഘദൃഷ്ടി

• അടുത്തുള്ള വസ്തുക്കൾ മങ്ങിയതായി കാണപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ ദൂരെയുള്ള വസ്തുക്കൾ കാണാനാകുകയും ചെയ്യുന്ന അവസ്ഥ.

Question 8.
കാഴ്ചയ്ക്ക് വെല്ലുവിളി നേരിടുന്ന വ്യക്തികൾ എങ്ങനെയാണ് ചുറ്റുപാടുകളെ തിരിച്ചറി യുന്നത്.
Answer:
ബ്രെയിൽ ലിപി: അന്ധരായ ആളുകളെ എഴുതുവാനും വായിക്കുവാനും പ്രാപ്തരാക്കിയ ലിപി
സമ്പ്രദായം.

ഗൈഡ് നായ്ക്കൾ: അന്ധരായ വ്യക്തികളെ തടസ്സങ്ങൾ മറികടക്കാനും തെരുവുകൾ കടക്കാനും അവരുടെ വഴി കണ്ടെത്താനും സഹായിക്കുന്ന പരിശീലനം ലഭിച്ച നായ്ക്കൾ.

സ്ക്രീൻ റീഡറുകൾ: കമ്പ്യൂട്ടറുകളും സ്മാർട്ട്ഫോണുകളും പ്രാപ്യമാവുന്ന തരത്തിൽ ഡിജിറ്റൽ വാചകം ഉറക്കെ വായിക്കുന്ന സോഫ്റ്റ്വെയർ പ്രോഗ്രാമുകൾ.

കെയിൻ: കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ വഴികണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. അൾട്രാസോണിക് /ഇൻഫ്രാറെഡ് സെൻസറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തത്സമയം തടസ്സങ്ങൾ കണ്ടെത്താനാകും.

മനുഷ്യ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം: സഹായത്തിനായി, പ്രത്യേകിച്ച് അപരിചിതമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ, കാഴ്ച യുള്ള വ്യക്തികളെ ആശ്രയിക്കുക.

എക്കോലൊക്കേഷൻ: വവ്വാലുകൾക്കും ഡോൾഫിനുകൾക്കും സമാനമായി പരിസ്ഥിതിയെ മനസ്സിലാക്കാൻ ശബ്ദതരംഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 9.
വ്യത്യസ്ത കറൻസി നോട്ടുകൾ പരിശോധിക്കൂ. അവ എങ്ങനെയെല്ലാം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? ഇവയിലെ ഏതെല്ലാം സവിശേഷതകളാണ് നോട്ട് തിരിച്ചറിയാൻ കാഴ്ച വെല്ലുവിളി നേരിടുന്ന വരെ സഹായിക്കുന്നത്? ഒരു കുറിപ്പ് തയാറാക്കൂ.
Answer:

• ഉയർന്ന അക്കങ്ങൾ: നോട്ടുകളിലെ അക്കങ്ങൾ ഉയർന്നിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവ വിരലുകൾ കൊണ്ട് സ്പർശിച്ച് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.
• വ്യത്യസ്ത വലുപ്പങ്ങൾ: ഓരോ നോട്ടിനും വ്യത്യസ്ത വലുപ്പമുണ്ട്.
• പ്രത്യേക നിറങ്ങൾ: ഓരോ നോട്ടിനും സവിശേഷമായ നിറമുണ്ട്.

ഈ പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ എല്ലാവർക്കും പണം ഉപയോഗിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നു.

Question 10.
ഫുട്പാത്തിലെ ടൈൽ

എന്താണ് ഇവയുടെ പ്രത്യേകതകൾ ? കാഴ്ച വെല്ലുവിളി നേരിടുന്നവർക്ക് ഇവ എങ്ങനെയാണ് ഗുണകരമാകുന്നത്?
Answer:
അന്ധരെ സഹായിക്കുന്ന രണ്ട് പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു:

• ബ്രെയിൽ സംഖ്യകൾ: ആദ്യ ചിത്രത്തിലെ സംഖ്യകൾ ഇത് അന്ധർക്ക് സ്പർശിച്ച് വായിക്കാൻ കഴിയും.
  ബ്രെയിൽ ലിപിയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു,
• തറയിലെ മഞ്ഞ പാത: കാഴ്ച വെല്ലുവിളി നേരിടുന്നവർക്ക് വഴി മനസിലാക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

Question 11.
ഇവരെ സഹായിക്കുന്നതിനുള്ള എന്തെല്ലാം പ്രത്യേകതകളാണ് മൊബൈൽ ഫോൺ, വാച്ച്, കമ്പ്യൂട്ടർ തുടങ്ങിയ ഉപകരണങ്ങളിൽ ഉള്ളത്?
Answer:

• സംഭാഷണ സൗകര്യം: ഉപകരണങ്ങളുമായി സംസാരിച്ച് (സീരി, ഗൂഗിൾ അസിസ്റ്റന്റ്, അലക്സ തുടങ്ങിയവ)
• ആവശ്യമായ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• വായന സാങ്കേതികവിദ്യ: ഉപകരണങ്ങൾ സ്ക്രീനിൽ ഉള്ള വിവരങ്ങൾ വായിച്ചു തരുന്നു.
• വലിയ അക്ഷരങ്ങൾ: ഇത് സ്ക്രീനിൽ ഉള്ള വിവരങ്ങൾ. കൂടുതൽ വ്യക്തമായി കാണാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• ബ്രെയിൽ ഡിസ്പ്ലേ ഇത് അക്ഷരങ്ങൾ കാണാൻ പറ്റാത്തവർക്ക് കാര്യങ്ങൾ സ്പർശിച്ച് വായിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• കമ്പനം: സന്ദേശമോ അറിയിപ്പോ വന്നാൽ ഉപകരണം കമ്പനങ്ങൾ നൽകും, അതുവഴി കാണാൻ കഴിയാത്തവർക്ക് അറിയാൻ സാധിക്കും.

Question 12.
ശാസ്ത്രസാങ്കേതികവിദ്യകളിലുള്ള വളർച്ച ഇവയിൽ വരുത്തിയ മാറ്റങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണ മാണ് സ്മാർട്ട് കെയിനും ഡിജിറ്റൽ ബ്രയിൽ സ്ലേറ്റും. ഈ ഉപകരണങ്ങളുടെ സവിശേഷത കളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കു.
Answer:

• വഴി കണ്ടെത്താൻ : കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ വഴികണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
• തടസ്സം കണ്ടെത്താൻ : അൾട്രാസോണിക്/ഇൻഫ്രാറെഡ് സെൻസറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തത്സമയം തടസ്സങ്ങൾ കണ്ടെത്താനാകും.
• കണക്റ്റിവിറ്റി : സ്മാർട്ട് കെയിനുകൾക്ക് ബ്ലൂടുത്ത് വഴി സ്മാർട്ട്ഫോണുകളിലേക്കോ മറ്റ് ഉപകരണങ്ങളിലേക്കോ കണക്റ്റ് ചെയ്യാനാകും.
• വീഴ്ച കണ്ടെത്തൽ : താഴെവീഴുകയും എഴുന്നേൽക്കാൻ കഴിയാതെ വരികയും ചെയ്താൽ ബന്ധപ്പെട്ടവരെ വിവരമറിയിക്കുന്നു.
• വ്യക്തിഗത ക്രമീകരണം: ക്രമീകരിക്കാവുന്ന ഉയരം, വ്യത്യസ്ത ഹാൻഡിൽ ഗ്രിപ്പുകൾ, വിവിധ സെൻസറി ഫീഡ്ബാക്ക് ക്രമീകരണങ്ങൾ.
• ദത്തശേഖരണം : യാത്രചെയ്ത ദൂരം, നടത്തവേഗത, നേരിടുന്ന തടസ്സങ്ങളുടെ വിവരങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ ശേഖരിക്കാൻ ഇവയ്ക്ക് കഴിയും.

Question 13.
ആരോഗ്യവകുപ്പിന്റെ ലഘുലേഖയിലെ ചിത്രങ്ങളും നിർദേശങ്ങളും നോക്കൂ.

• കണ്ണുകൾ തിരുമ്മാതിരിക്കുക.
• മങ്ങിയ വെളിച്ചത്തിൽ ടി.വി കാണാതിരിക്കുക.
• കണ്ണിനുള്ളിൽ സ്പർശിക്കാതിരിക്കുക.
• ദീർഘസമയം മൊബൈൽ ഫോൺ, കമ്പ്യൂട്ടർ, ടിവി തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിക്കാതിരിക്കുക.
• മറ്റുള്ളവർ ഉപയോഗിച്ച തൂവാലകൾ ഉപയോഗിക്കാതിരിക്കുക.
• ആവശ്യത്തിന് വെളിച്ചം ലഭിക്കുന്ന സ്ഥലത്തിരുന്ന് വായിക്കുക.
• കണ്ണിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരത്തെ തിരിച്ചറിയാൻ ഇടയ്ക്കിടെ കാഴ്ച പരിശോധന നടത്തുക.
• ഇലക്കറികളും പഴങ്ങളും പച്ചക്കറികളും അടങ്ങിയ ആഹാരം കഴിക്കുക.

കണ്ണിന്റെ ആരോഗ്യത്തിന് നാം പാലിക്കേണ്ട ആരോഗ്യശീലങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണെന്ന് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:

• വിറ്റാമിൻ എ ഉള്ള ഭക്ഷണം കണ്ണിന്റെ കാഴ്ച ശക്തി വർധിപ്പിക്കുന്നു.
• കണ്ണിനായി ചില ലളിതമായ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത് കണ്ണിന്റെ ക്ഷീണം കുറയ്ക്കും. ഉദാഹരണം: കാഴ്ചയുടെ ദിശ മാറ്റി വ്യത്യസ്ത ദൂരങ്ങളിൽ നോക്കുക.
• നീണ്ട സമയം സ്ക്രീൻ നോക്കുമ്പോൾ ഇടവേളകളിൽ കണ്ണുകൾക്ക് വിശ്രമം നൽകുക.
• കടുത്ത സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ കണ്ണുകൾ സംരക്ഷിക്കാൻ സൺ ഗ്ലാസ്സുകൾ ധരിക്കുക. കണ്ണുകളുടെ
• ആരോഗ്യപരിശോധനയ്ക്ക് ഡോക്ടറെ സ്ഥിരമായി സന്ദർശിക്കുക.

Question 14.
ചിത്രത്തിലെ കണ്ണുകെട്ടിയ കുട്ടി എങ്ങനെയാവും ചുറ്റുമുള്ള കൂട്ടുകാരുടെ സ്ഥാനം മനസ്സി ലാക്കുന്നത്?
Answer:
കുട്ടിക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിലും, അവരുടെ ശബ്ദങ്ങൾ അവൾക്ക് കേൾക്കാം. ശബ്ദങ്ങളിൽ നിന്ന് ദിശ മനസ്സിലാക്കുന്നതിലൂടെ അവർ എവിടെയാണെന്ന് അവൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് ഇത് കാണിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് അവയിലൊന്ന് പ്രവർത്തി ക്കാതിരിക്കുമ്പോൾ. കണ്ണുകൾ അടഞ്ഞിരിക്കുമ്പോൾ പോലും നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടുകൾ മനസിലാക്കാൻ ചെവികൾക്ക് കഴിയും.

Question 15.
കേൾക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഇന്ദ്രിയമായ ചെവി സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് നമ്മൾ വേണ്ടത്ര പ്രധാന്യം നൽകുന്നുണ്ടോ?

മുത്തശ്ശൻ നിർദേശിച്ചത് ശരിയായ പരിഹാരമാണോ? ഇത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ നമ്മൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?
Answer:
അല്ല
നേരിട്ടും ഫോൺ വഴിയും ആരോഗ്യവിദഗ്ധരുടെ സേവനം എല്ലായിടത്തും ലഭ്യമാകുന്ന ഇക്കാലത്ത് ശാസ്ത്രീയ അടിത്തറയില്ലാത്ത ചികിത്സാരീതികൾ പിന്തുടരരുത്. ആരോഗ്യവിദഗ്ധരുടെ നിർദേശ പ്രകാരം മാത്രമേ ചെവിയിൽ മരുന്നുകൾ ഉപയോഗിക്കാവു. സ്വയംചികിത്സ അപകടമാണ്. കേൾ വിശക്തി നഷ്ടപ്പെടാൻ പോലും ഇത് കാരണമാകും. ചെവിക്കുള്ളിൽ വെള്ളം കയറുന്നത് ചെവിയിൽ അണുബാധയുമുണ്ടാക്കും, ഇത് ചെവിവേദനയ്ക്കും ചിലപ്പോൾ കേൾവിക്കുറവിനും കാരണമാ
യേക്കാം.

Question 16.
ഇത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ നമ്മൾ എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കണം?
Answer:

• പെൻസിൽ, പേന, തീപ്പെട്ടിക്കൊള്ളി, സേഫ്റ്റി പിൻ തുടങ്ങിയ ഒരു വസ്തുവും ചെവിയിൽ ഇടരുത്.
• ചെവിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾക്കായി എപ്പോഴും ഡോക്ടറെയോ ആരോഗ്യവിദഗ്ധ നെയോ സമീപിക്കുക.
• ഡോക്ടറുടെ നിർദ്ദേശം കൂടാതെ മരുന്നുകളോ വീട്ടുവൈദ്യങ്ങളോ ഉപയോഗിക്കരുത്. നീന്തലിനോ കുളിക്കുന്നതിനോ ശേഷം, ശുദ്ധമായ തുണികൊണ്ട് ചെവികൾ നന്നായി ഉണക്കുക. കോട്ടൻ സ്വാബ്
• ഉപയോഗിക്കുന്നത് ചെവിക്കുള്ളിലെ മെഴുക് കൂടുതൽ ആഴത്തിലേക്ക് പോകാൻ കാരണമാകാം, ഇത് തടസ്സത്തിനും അണുബാധക്കും വഴിയൊരുക്കും.
• നീന്തുമ്പോഴും ഷവർ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴും ചെവിക്കുള്ളിലേക്ക് വെള്ളം കയറുന്നത് തടയാൻ ഇയർപ്ലഗ് ഉപയോഗിക്കുക.
• ചെവികൾ സോപ്പും വെള്ളവും ഉപയോഗിച്ച് മൃദുവായി കഴുകി വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കുക

Question 17.
ചിത്രം നോക്കൂ.

എന്തായിരിക്കും ജലദോഷം വരുമ്പോൾ മണം അറിയാതിരിക്കാനുള്ള കാരണം?
Answer:
വൈറസ് ബാധ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ മൂക്കിനുള്ളിൽ സ്രവം കൂടുതൽ ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന അവസ്ഥ യാണ് ജലദോഷം. കൂടുതൽ സ്രവം ഉണ്ടാകുമ്പോൾ മണമറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന കോശങ്ങളിലേക്ക് ഗന്ധകണികകൾ എത്താതാവും. അതുകൊണ്ടാണ് മണമറിയാത്തത്

Question 18.
ചുറ്റുപാടിനെ അറിയാൻ കാഴ്ചയും കേൾവിയും പോലെ ഗന്ധവും സഹായിക്കുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:
അതെ, കാഴ്ചയും കേൾവിയും പോലെ നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടുകളെ മനസ്സിലാക്കാൻ ഗന്ധം സഹായിക്കും.

• ഗന്ധങ്ങളിലൂടെ അപകടങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനാകും: തീയിൽ നിന്നോ കേടായ ഭക്ഷണത്തിൽ നിന്നോ വരുന്ന ഗന്ധം.
• സ്ഥലങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക: ചില ഗന്ധങ്ങൾ ചില പ്രത്യേക സ്ഥലങ്ങളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു.
• ഭക്ഷണം ആസ്വദിക്കുക: ഭക്ഷണം നല്ലതാണോ ചീത്തയാണോ എന്ന് അറിയാൻ ഗന്ധം നമ്മ സഹായിക്കുന്നു.
• ചില ഗന്ധങ്ങൾ പഴയ ഓർമ്മകൾ നമ്മളിലേക്ക് കൊണ്ട് വരും.

അതിനാൽ, കാഴ്ചയോ കേൾവിയോ പോലെ ശക്തമല്ലെങ്കിലും, നമ്മുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ഗന്ധത്തിനും പ്രാധാന്യമുണ്ട്.

Question 19.
മൂക്കിന്റെ സംരക്ഷണത്തിനായി എന്തെല്ലാം ശ്രദ്ധിക്കണം?
Answer:

• മൂക്കിൽ യാതൊരുവിധ വസ്തുക്കളും ഇടരുത്.
• ശക്തിയായി മൂക്ക് ചീറ്റരുത്.
• പുക, പൊടി, ശക്തമായ രാസവസ്തുക്കൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് അകന്നുനിൽക്കുക.
• കൈകൾ കഴുകുന്നത് മൂക്കിൽ അണുക്കൾ പ്രവേശിക്കുന്നത് തടയാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• മൂക്കിലെ ഈർപ്പം നിലനിർത്താൻ ഒരു സലൈൻ നാസൽ സ്പ്രേ ഉപയോഗിക്കുക.

Question 20.
തുമ്മുമ്പോഴും ചുമയ്ക്കുമ്പോഴും മുക്കിൽനിന്നും വായിൽനിന്നും സ്രവകണികകൾ മറ്റുളള വരുടെ ശരീരത്തിൽ വീഴാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. ഇത് ഒഴിവാക്കാൻ എന്തെല്ലാം ശ്രദ്ധിക്കണം?
Answer:

• വൃത്തിയുള്ള തൂവാലകൊണ്ട് വായും മൂക്കും പൊത്തിപ്പിടിക്കുക.
• ഒരാൾ ഉപയോഗിച്ച തുവാല മറ്റുള്ളവർ ഉപയോഗിക്കരുത്.
• തൂവാല ഇല്ലെങ്കിൽ, ചുമയ്ക്കുകയോ തുമ്മുകയോ ചെയ്യുമ്പോൾ
  കൈമുട്ട് ഉപയോഗിക്കുക. തുമ്മലിനോ ചുമയ്ക്കോ ശേഷം സോപ്പുപയോഗിച്ച് കുറഞ്ഞത് 20
• സെക്കൻഡ്, കൈകൾ നന്നായി കഴുകുക.
• സോപ്പും വെള്ളവും ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ, ആൽക്കഹോൾ അടങ്ങിയ സാനിറ്റൈസർ ഉപയോഗിക്കുക.

Question 21.
ചിത്രത്തിലെ വിവിധ ഭക്ഷണപദാർഥങ്ങൾ കണ്ടില്ലേ? ഇവയെല്ലാം ഒരേ രുചിയാണോ? നന്നായി ചവച്ചരച്ച് കഴിക്കുമ്പോഴാണോ അല്ലാത്തപ്പോഴാണോ ഭക്ഷണ പദാർഥങ്ങളുടെ ശരിയായ രുചി അറിയാൻ കഴിയുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
വ്യത്യസ്ത ഭക്ഷണങ്ങളുടെ രുചി വ്യത്യസ്തമാണ്. ഭക്ഷണം ശരിക്കും രുചിക്കാൻ, നാം അത് നന്നായി ചവച്ചരച്ച് കഴിക്കണം. ഭക്ഷണപദാർഥങ്ങൾ ഉമിനീരിലലിഞ്ഞ് നാവിലുള്ള സ്വാദുമുകുളങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുമ്പോഴാണ് നമ്മൾ രുചി അറിയുന്നത്.

Question 22.
ഒരുദിവസം കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണത്തിലെ രുചികൾ പട്ടികപ്പെടുത്തു.
Answer:

Question 23.
രുചി അറിയാൻ മാത്രമാണോ നാവ് സഹായിക്കുന്നത്? മറ്റെന്തെല്ലാമാണ് നാവിന്റെ ധർമ്മങ്ങൾ?
Answer:

• സംസാരിക്കുക
• ശ്വസനത്തിന് സഹായിക്കുക
• ഭക്ഷണം ചവയ്ക്കാനും വിഴുങ്ങാനും
• വായയുടെ ശുചിത്വം

Question 24.
നാവിന്റെ ആരോഗ്യത്തിനായി നാം എന്തെല്ലാം ശ്രദ്ധിക്കണം?
Answer:
ചൂടോ തണുപ്പോ അധികമുള്ള വസ്തുക്കൾ കഴിക്കരുത്
ശക്തിയായി നാവ് വടിക്കരുത് ഇന്ദ്രിയജാലം
വായിലും നാവിലും നനവ് നിലനിർത്താൻ ധാരാളം വെള്ളം കുടിക്കുക.
അസിഡിറ്റി ഉള്ള ഭക്ഷണങ്ങൾ, എരിവുള്ള ഭക്ഷണങ്ങൾ, മദ്യം എന്നിവയുടെ ഉപയോഗം പരിമിതപ്പെടുത്തുക
ദിവസത്തിൽ രണ്ടുതവണ പല്ല് തേക്കുക.

Question 25.
മേശപ്പുറത്ത് പന്ത്, പല ആകൃതിയുള്ള മുത്തുകൾ, തണുത്ത വെള്ളം, മിനുസമുള്ള കല്ല്, പരുപരുത്ത കല്ല് എന്നിവ വച്ചിരിക്കുന്നത് കണ്ടില്ലേ? ഒരു കുട്ടിയുടെ കണ്ണുകെട്ടി ഇവ യോരോന്നും സ്പർശിക്കാനാവശ്യപ്പെട്ടാലോ? ഓരോ വസ്തുവും ഏതെന്ന് തൊട്ട് പറയണം. ചെയ്തുനോക്കൂ.

എല്ലാം തിരിച്ചറിയാൻ സാധിച്ചോ? എങ്ങനെയാണ് ഇവ തിരിച്ചറിഞ്ഞത്? സ്പർശനത്തിലൂടെ എന്തെല്ലാം തിരിച്ചറിയാം? ഏത് അവയവമാണ് ഇതിന് സഹായിക്കുന്നത്?
Answer:
എല്ലാ വസ്തുക്കളെയും തിരിച്ചറിയാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഓരോ വസ്തുവിന്റെയും ആകൃതി, ഘടന, താപനില എന്നിവ അനുഭവിച്ചറിയുന്നതിലൂടെ, നമുക്ക് ഊഹിക്കാൻ കഴിയും. സ്പർശനത്തിലൂടെ വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന അവയവമാണ് ത്വക്ക്.

സ്പർശനത്തിലൂടെ വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന അവയവമാണ് ത്വക്ക്. ചൂട്, തണുപ്പ് തുടങ്ങിയവ അറിയുന്നതിനും ത്വക്ക് സഹായിക്കുന്നു. ശരീരത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ അവയവമാണ് ത്വക്ക്. ശരീരത്തിനുള്ളിലേക്ക് രോഗാണുക്കൾ പ്രവേശിക്കാതെ ത്വക്ക് തടയുന്നു. ശരീരത്തിന്റെ ചൂട് നിയന്ത്രിക്കുന്നതിലും വിയർപ്പിലൂടെ മാലിന്യം പുറന്തള്ളുന്നതിലും ത്വക്കിന് പങ്കുണ്ട്.

Question 26.
ത്വക്കിന്റെ സംരക്ഷണത്തിനായി നമ്മൾ എന്തെല്ലാം ശ്രദ്ധിക്കണം?
Answer:

• ത്വക്ക് വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കണം.
• ആവശ്യത്തിന് വെള്ളം കുടിക്കണം.
• ത്വക്കിന്റെ ആരോഗ്യത്തിന് സഹായിക്കുന്ന ഇലക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ എന്നിവ ഭക്ഷണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം.
• വീര്യം കൂടിയ സോപ്പുകളും ചൂടുവെള്ളവും ഒഴിവാക്കുക.
• തൊപ്പികൾ, സൺഗ്ലാസുകൾ, നീളൻ കൈയുള്ള ഷർട്ടുകൾ എന്നിവ പോലുള്ള സംരക്ഷണ വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കുക.

Question 27.
ജ്ഞാനേന്ദ്രിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും സംരക്ഷണത്തെയും കുറിച്ച് കൂടുതൽ കാര്യങ്ങൾ അറിയുന്നതിനു വേണ്ടി ആരോഗ്യപ്രവർത്തകനുമായി ഒരു അഭിമുഖം നടത്താം. നിങ്ങളുടെ സംശയങ്ങളെല്ലാം ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ചോദ്യാവലി തയ്യാറാക്കൂ. ചോദ്യാവലിയിൽ എന്തെല്ലാം?
Answer:
ചോദ്യാവലിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താവുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ:

• നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ ഗ്രഹിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് നമ്മുടെ പഞ്ചേന്ദ്രിയങ്ങൾ എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു?
• നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കാമോ?
• നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന സിഗ്നലുകളെ നമ്മുടെ മസ്തിഷ്കം എങ്ങനെ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു?
• നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് പൊതുവായ എന്തെങ്കിലും തെറ്റിദ്ധാരണകൾ ഉണ്ടോ?
• നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾക്ക് നേരിടുന്ന പൊതുവായ ഭീഷണികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
• അമിത സ്ക്രീൻ സമയവും ഹാനികരമായ അൾട്രാവയലറ്റ് രശ്മികളും മൂലമുണ്ടാകുന്ന കേടുപാടുകളിൽ നിന്ന് നമ്മുടെ കണ്ണുകളെ എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം?
• ചെവിയുടെ ശുചിത്വത്തിനും കേൾവിക്കുറവ് തടയുന്നതിനുമുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച വഴികൾ ഏതെല്ലാം?
• സൂര്യാഘാതത്തിൽ നിന്നും അകാല വാർദ്ധക്യത്തിൽ നിന്നും നമ്മുടെ ചർമ്മത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ചില നുറുങ്ങുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

Basic Science Class 5 Chapter 7 ഇന്ദ്രിയജാലം Question Answer Notes

Question 1.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

Answer:

Question 2.
വ്യത്യസ്തമായത് കണ്ടെത്തുക.
ത്വക്ക്, അസ്ഥി, കണ്ണ്, ചെവി
Answer:
അസ്ഥി

Question 3.
വ്യത്യസ്തമായത് കണ്ടെത്തുക. മധുരം, ഉപ്പ്, പുളിപ്പ്, ഒച്ച
Answer:
ഒച്ച

Question 4.
മനുഷ്യശരീരത്തിൽ എത്ര ജ്ഞാനേന്ദ്രിയങ്ങളുണ്ട്?
Answer:
അഞ്ചെണ്ണം.

Question 5.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ഏതാണ് നമ്മുടെ ശരീരത്തിലെ ശ്രവണ ഇന്ദ്രീയം?
a) ചെവികൾ
b) കണ്ണുകൾ
c) ത്വക്
d) നാവ്
Answer:
a) ചെവികൾ

Question 6.
നിറങ്ങളും രൂപങ്ങളും കാണാൻ ………………….. നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.
Answer:
കണ്ണുകൾ

Question 7.
വളരെ ശക്തമായ കാഴ്ച, കേൾവി, മണം എന്നിവയുള്ള മൃഗങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
Answer:
കാഴ്ച:

• കഴുകൻ : കഴുകൻ ഏറെ ഉയരത്തിൽ പറക്കുമ്പോൾ പോലും അതിന്റെ ഇരയെ കണ്ടുപിടിക്കാൻ കഴിവുള്ളവയാണ്.
• മൂങ്ങ : ഇവയ്ക്ക് രാത്രിയിലും, കുറഞ്ഞ വെളിച്ചത്തിലും വളരെ നല്ലവണ്ണം കാണാൻ സാധിക്കും.

കേൾവി:

• വവ്വാൽ : വവ്വാൽ ശബ്ദതരംഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇരയെ കണ്ടെത്തുകയും വഴിയറിയുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ആന : ആനകൾക്ക് വളരെ ദൂരത്തേക്ക് പോകുന്ന മിതമായ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാൻ കഴിവുണ്ട്, ഇതുവഴി അവർക്ക് ദൂരെയുള്ള മറ്റ് ആനകളുമായി സംവദിക്കാം.

മണം:

• നായ : നായകൾക്ക് മണമറിയാനുള്ള കഴിവ് ഉണ്ട്. ഇതിലൂടെ അവർക്ക് വഴികാട്ടുവാനും, മയക്കുമരുന്നും അപകടസാധനങ്ങളും കണ്ടെത്തുവാനും സാധിക്കുന്നു.
• കരടി : കരടികൾക്ക് ശക്തമായ മണമറിയാനുള്ള കഴിവ് ഉണ്ട്. ഇത് അവരെ ദൂരെ ഭക്ഷണം പോലെയുള്ള വിഭവങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

Question 8.
വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങളുടെ കണ്ണുകളുടെ സ്ഥാനം അവയെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?
Answer:
തലയുടെ മുൻവശത്ത് കണ്ണുകളുള്ള ജീവികൾക്ക് വസ്തുവിന്റെ സ്ഥാനവും അകലവും കൃത്യമായി തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്നു. കടുവ, സിംഹം തുടങ്ങിയ ജീവികളുടെ ഈ പ്രത്യേകത അവയെ ഇരപിടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. തലയുടെ വശങ്ങളിൽ കണ്ണുകളുള്ള ജീവികൾക്ക് രണ്ടു വശങ്ങളിലുമുള്ള കാഴ്ച സാധ്യമാകുന്നു. മാൻ, മുയൽ തുടങ്ങിയ ജീവികൾക്ക് ശത്രുക്കളിൽ നിന്ന് രക്ഷനേടാൻ ഈ പ്രത്യേകത സഹായിക്കുന്നു.

Question 9.
ചെങ്കണ്ണിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ വിവരിക്കുകയും മറ്റ് ചില സാധാരണ പരാമർശിക്കുകയും ചെയ്യുക. നേത്രരോഗങ്ങൾ
Answer:

• കണ്ണിൽ വേദന അനുഭവപ്പെടുന്നു.
• നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ പിങ്ക് അല്ലെങ്കിൽ ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ കാണപ്പെടുന്നു.
• കണ്ണുകൾക്ക് ചൊറിച്ചിലോ അസ്വസ്ഥതയോ അനുഭവപ്പെടുന്നു.
• നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളിൽ പൊള്ളൽ (ചൂട്) അനുഭവപ്പെടുന്നു.
• നിങ്ങളുടെ കൺപോളകൾ വീർത്തിരിക്കാം.
• തെളിഞ്ഞ വെളിച്ചം നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് ഉണ്ടാക്കും.

മറ്റു സാധാരണ നേത്രരോഗങ്ങൾ

• ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി
• ദീർഘദൃഷ്ടി

Question 10.
കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള വ്യക്തികൾ അവരുടെ ചുറ്റുപാടുകൾ മനസിലാക്കാൻ മറ്റ് ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
Answer:

• അവർ ശബ്ദങ്ങൾ കേട്ട് സ്വന്തം ചുറ്റുപാടുകൾ അറിയുന്നു. ഒരു എക്കോലൊക്കേഷൻ ഉപ യോഗിച്ച് ശബ്ദങ്ങൾ വഴി ദൂരത്തുള്ള വസ്തുക്കളെ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ഗന്ധം : ചിലപ്പോൾ അവർക്ക് മറ്റുള്ളവരുടെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ ഗന്ധത്തിലൂടെ അറിയാൻ ചുറ്റുപാടുകൾ, കഴിയും.
• ചലനം: മറ്റുള്ളവരുടെ സാന്നിധ്യത്തെ കണ്ടെത്താൻ കൈകളുടെ ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. സ്ക്രീൻ
• റീഡർ/ബ്രെയ്ൽ: വായനയ്ക്കും പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും സ്ക്രീൻ റീഡറുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ബെയ്ൽ എഴുത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 11.
ജലദോഷം ഉണ്ടാകുമ്പോൾ ഗന്ധം കുറയുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
Answer:
മൂക്കിനുള്ളിൽ എപ്പോഴും ഈർപ്പം അനുഭവപ്പെടും. ഒരു സ്രവം ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നതാണ് ഇതിനുകാരണം. മൂക്കിലെത്തുന്ന പൊടിപടലങ്ങളും രോഗാണുക്കളും നീക്കം ചെയ്യലാണ് ഈ സ്രവത്തിന്റെ ധർമ്മം. വൈറസ് ബാധ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ ഈ സ്രവം കൂടുതൽ ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന അവസ്ഥയാണ് ജലദോഷം. കൂടുതൽ സ്രവം ഉണ്ടാകുമ്പോൾ മണമറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന കോശങ്ങളിലേക്ക് ഗന്ധകണികകൾ എത്താതാവും.

Question 12.
അതുകൊണ്ടാണ് മണമറിയാത്തത്. കാഴ്ചക്കുറവ് ഉള്ളവർക്ക് കറൻസി നോട്ടുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന പ്രത്യേകതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• വ്യത്യസ്ത വലിപ്പം: പണത്തിന്റെ വലിപ്പം വ്യത്യാസമുണ്ട്. ചില നോട്ടുകൾ വലുതാണ്, മറ്റുള്ളവ ചെറുതാണ്.
• നോട്ടുകളിൽ ഉയരമുള്ള ചിഹ്നങ്ങൾ, ലൈനുകൾ എന്നിവ ഉണ്ടാകും. ഇത് സ്പർശിച്ചാൽ തിരിച്ചറിയാം.
• നോട്ടിന്റെ നിറം: നോട്ടുകളുടെ നിറം വ്യത്യാസമുള്ളതാണ്, ഇത് കാഴ്ചക്കുറവ് ഉള്ളവർക്ക് സഹായകമാണ്

Question 13.
ഭക്ഷണം രുചിക്കുന്നതിൽ, ചവയ്ക്കുന്നതിന്റെ പങ്ക് എന്താണ്?
Answer:
ഭക്ഷണപദാർഥങ്ങൾ ഉമിനീരിലലിഞ്ഞ് നാവിലുള്ള സ്വാദുമുകുളങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുമ്പോഴാണ് നമ്മൾ രുചി അറിയുന്നത്.

Question 14.
ചെവിയിലുണ്ടാവുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ നമുക്ക് എന്തെല്ലാം മുൻകരുതലുകൾ എടുക്കാം?
Answer:

• കാതുകൾ വൃത്തിയാക്കി ഈർപ്പരഹിതമായി വയ്ക്കുക
• കോട്ടൻ തുണികൾ പോലുള്ള വസ്തുക്കൾ കാതിൽ ഇടരുത്.
• ശബ്ദം കൂടിയ സ്ഥലങ്ങളിൽ കാത് ഗാർഡുകൾ ധരിച്ച് കാതുകൾ സംരക്ഷിക്കുക.
• മലിനമായ വെള്ളത്തിൽ നീന്തുന്നത് ഒഴിവാക്കുക.
• നിങ്ങൾക്ക് കാതിനു വേദനയുണ്ടെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ കേൾവി തകരാർ അനുഭവപ്പെടുന്നു. ണ്ടെങ്കിൽ, ഡോക്ടറെ കാണുക.

Question 15.
നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടുകളിൽ ഗന്ധം നമ്മെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?
Answer:
പുകയോ, ചീത്ത ഭക്ഷണമോ പോലുള്ള അപകടങ്ങളെക്കുറിച്ച് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാനും സ്ഥലങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കാനും നല്ല ഭക്ഷണം തിരിച്ചറിയാനും ഗന്ധത്തിന് കഴിയും.

Question 16.
വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയാൻ നമ്മുടെ സ്പർശനശക്തി നമ്മെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?
Answer:
സ്പർശനത്തിലൂടെ നമുക്ക് ഘടന, താപനില, ആകൃതി എന്നിവ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും, ഇത് വസ്തുക്കളെ കാണാതെ തന്നെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു

Question 17.
രുചിയ്ക്കുപുറമെ നാവ് മറ്റെന്തെല്ലാമാണ് ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
ചവയ്ക്കുന്നതിനും വിഴുങ്ങുന്നതിനും സംസാരിക്കുന്നതിനും നാവ് സഹായിക്കുന്നു, കൂടാതെ ശ്വാസനാളം തുറന്നിരിക്കാൻ പോലും സഹായിക്കുന്നു.

Question 18.
നാവിന്റെ ആരോഗ്യത്തിനായി നാം എന്തെല്ലാം ശ്രദ്ധിക്കണം?
Answer:

• ചൂടോ തണുപ്പോ അധികമുള്ള വസ്തുക്കൾ കഴിക്കരുത്
• ശക്തിയായി നാവ് വടിക്കരുത്.

Question 19.
നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടുകളിൽ സുരക്ഷിതരായിരിക്കാൻ ചെവികൾ നമ്മെ എങ്ങനെ സഹായി ക്കുന്നു?
Answer:
അപകടസാധ്യതകളെക്കുറിച്ച് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്ന അലാറങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ വാഹനങ്ങളുടെ ഹോണുകൾ എന്നിവ തിരിച്ചറിയാൻ, ചെവികൾ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു. വേഗത്തിൽ പ്രതികരി ക്കാനും നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടുകളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരായിരിക്കാനും ചെവികൾ നമ്മെ സഹായി
ക്കുന്നു.

Question 20.
കണ്ണുകളുടെയും ത്വക്കിന്റെയും സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.
Answer:
നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ദൂരം കാണാനും വിലയിരുത്താനും കണ്ണുകൾ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.
ത്വക്ക് നമ്മുടെ ശരീരത്തെ സംരക്ഷിക്കുകയും, സ്പർശനം, താപനില, വേദന എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 21.
നാവിന്റെ ഉപയോഗങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
ചവയ്ക്കുന്നതിനും വിഴുങ്ങുന്നതിനും സംസാരിക്കുന്നതിനും വ്യത്യസ്ത രുചികളും ആസ്വദി ക്കുന്നതിനും നാവ് നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.

Question 22.
നമ്മുടെ കണ്ണുകളെ കേടുപാടുകളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കാൻ നമുക്ക് എന്തെല്ലാം മുൻ കരുതലുകൾ എടുക്കാം?
Answer:
UV രശ്മികളിൽ നിന്ന് കണ്ണുകളെ സംരക്ഷിക്കാൻ സൺഗ്ലാസ് ഉപയോഗിക്കുക.
വായിക്കുമ്പോഴോ സ്ക്രീനുകൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴോ മതിയായ വെളിച്ചം വേണം.
കണ്ണുകൾ അല്ലെങ്കിൽ കോൺടാക്റ്റ് ലെൻസ് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിന് മുൻപ് കൈകൾ ശുദ്ധമാക്കുക.

ഇന്ദ്രിയജാലം Class 5 Notes

ചൂടുള്ള ഒരു കപ്പ് ചായയും തണുത്ത ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എങ്ങനെ പറയാമെന്ന് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ? അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയാത്തപ്പോൾ പോലും നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിന്റെ ശബ്ദം എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും? ഇതിനുള്ള ഉത്തരം നിങ്ങളുടെ അത്ഭുതകരമായ ഇന്ദ്രിയങ്ങളിലാണ്.

ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്ന പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങളുള്ള അത്ഭുതകരമായ യന്ത്രങ്ങൾ പോലെയാണ് നമ്മുടെ ശരീരം. ഈ അവയവങ്ങൾ നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ അനുഭവിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഒരു ക്യാമറ ചിത്രങ്ങൾ പകർത്തുന്നതുപോലെ, നമ്മുടെ കണ്ണുകൾ പ്രകാശം പിടിച്ചെടുക്കുകയും കാണാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നമ്മുടെ ചെവികൾ ശബ്ദതരംഗങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും കേൾക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നമ്മുടെ മൂക്ക് ഗന്ധം തിരിച്ചറിയുന്നു, നമ്മുടെ നാവിന് വ്യത്യസ്ത രുചികളെ തിരിച്ചറിയാൻ സാധിക്കുന്നു, സ്പർശനത്തിലൂടെ വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന അവയവമാണ് ത്വക്ക്. ചൂട്, തണുപ്പ് തുടങ്ങിയവ അറിയുന്നതിന് ത്വക്ക് സഹായിക്കുന്നു. ഈ അധ്യാ യത്തിൽ, നാം ഈ അത്ഭുതകരമായ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ അറിയുകയും നമ്മുടെ ലോകത്തെ വർണ്ണാഭമായ, ശബ്ദം നിറഞ്ഞ, രുചിയുള്ള സ്ഥലമാക്കി മാറ്റാൻ അവ എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് പഠിക്കുകയും ചെയ്യും.

• ചുറ്റുപാടുകളെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന വിവിധതരം അവയവങ്ങൾ ജന്തുക്കൾക്കുണ്ട്. ഈ അവയവങ്ങളാണ് ജ്ഞാനേന്ദ്രിയങ്ങൾ. കണ്ണ്, ചെവി, മൂക്ക്, നാക്ക്, ത്വക്ക് എന്നിവയാണ് മനുഷ്യരുടെ ജ്ഞാനേന്ദ്രിയങ്ങൾ.
• കണ്ണുകൾ കാഴ്ച കാണാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• ചെങ്കണ്ണ്, ഹ്രസ്വദൃഷ്ടി, ദീർഘദൃഷ്ടി എന്നിവയാണ് നേത്രരോഗങ്ങൾ.
• കേൾക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഇന്ദ്രിയമാണ് ചെവി.
• ജന്മനായുള്ള കേൾവിത്തകരാറുകൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള മാർഗമാണ് കോക്ലിയർ ഇംപ്ലാന്റ്റ് ശസ്ത്ര ക്രിയ. ചെവിക്കുള്ളിലെ കോക്ലിയ മാറ്റിവയ്ക്കുന്ന ശസ്ത്രക്രിയയാണിത്. മണമറിയാൻ മൂക്ക് സഹായിക്കുന്നു.
• മൂക്കിനുള്ളിൽ എപ്പോഴും ഈർപ്പം അനുഭവപ്പെടാറുണ്ട്. ഒരു സ്രവം ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നതാണ് ഇതിനുകാരണം. മൂക്കിലെത്തുന്ന പൊടിപടലങ്ങളും രോഗാണുക്കളും നീക്കം ചെയ്യലാണ് ഈ സ്രവത്തിന്റെ ധർമ്മം. വൈറസ് ബാധ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ ഈ സ്രവം കൂടുതൽ ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന
  അവസ്ഥയാണ് ജലദോഷം.
• നാവ്, രുചി അറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു.
• ചവയ്ക്കുക, വിഴുങ്ങുക, സംസാരിക്കുക, ശ്വസിക്കുക, വായ വൃത്തിയാക്കുക എന്നിവ നാവിന്റെ മറ്റു ധർമ്മങ്ങളാണ്.
• സ്പർശനത്തിലൂടെ വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന അവയവമാണ് ത്വക്ക്. ശരീരത്തിലെ
• ഏറ്റവും വലിയ അവയവമാണ് ത്വക്ക്

Reviewing 5th Standard Basic Science Notes Pdf Malayalam Medium and Kerala Syllabus Class 5 Basic Science Chapter 6 Notes Malayalam Medium ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ Questions and Answers can uncover gaps in understanding.

ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ Notes Class 5 Basic Science Chapter 6 Malayalam Medium

Sources of Energy Class 5 Malayalam Medium

Let Us Assess

Question 1.
താഴെപ്പറയുന്നവ അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ തരംതിരിക്കുക. എന്ത് അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് തരംതിരിച്ചതെന്നും എഴുതുക.
പെട്രോൾ, കൽക്കരി, സൗരോർജം, കാറ്റിൽനിന്നുള്ള വൈദ്യുതി, ജലവൈദ്യുതി, ഡീസൽ
Answer:

Question 2.
ക്രൂഡോയിൽ സംസ്കരിക്കുമ്പോൾ ലഭിക്കുന്ന ഉല്പന്നങ്ങളെ ചേർത്ത് ആശയപടം പൂർത്തി യാക്കുക.
Answer:

Question 3.
ഇപ്പോഴും ആളുകൾ വിറകടുപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടല്ലോ. വിറകടുപ്പിന്റെ കാര്യക്ഷമത കൂട്ടുന്നതിന് എന്തെല്ലാം ചെയ്യാം? നിങ്ങളുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ എഴുതൂ.
Answer:

• നല്ല വായുപ്രവാഹം ഉറപ്പാക്കുക: നന്നായി കത്തുവാൻ മതിയായ രീതിയിൽ വായു കടന്നുപോകാൻ അനുവദിക്കുക.
• മെച്ചപ്പെട്ട ഇന്ധനം ഉപയോഗിക്കുക: കൂടുതൽ ചൂടുള്ളതും വൃത്തിയുള്ളതുമായ ഇന്ധനം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
• അടുപ്പ് ഇൻസുലേറ്റ് ചെയ്യുക: ഇൻസുലേറ്റിംഗ് വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് ചൂട് നിലനിർത്തുക. പതിവായി
• വൃത്തിയാക്കുക: വായുപ്രവാഹം നിലനിർത്താൻ ചാരവും അഴുക്കും പതിവായി നീക്കം ചെയ്യുക

Extended Activities

Question 1.
നിങ്ങളുടെ അയൽപക്കത്തുള്ള അഞ്ചു വീടുകളിൽ പാചകത്തിന് ഏതെല്ലാം ഇന്ധനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടെന്നും ഇന്ധന ഉപഭോഗം കുറയ്ക്കാൻ എന്തെങ്കിലും മാർഗം ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ എന്നും സർവ്വേ നടത്തി വിവരം ശേഖരിച്ച് ക്ലാസ് തലത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ.
Answer:

Question 2.
പുതുക്കാൻ കഴിയാത്ത ഊർജസ്രോതസ്സുകളുടെ ഉപയോഗം കുറയ്ക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതിന് സഹായകമാകുന്ന ഒരു സ്കിറ്റ് കൂട്ടുകാരുമായി ചേർന്ന് തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കു.
Answer:
സ്കിറ്റിനുള്ള സൂചന: ഒരു കുടുംബം ഉയർന്ന ഊർജ ബില്ലുകളും പുതുക്കാൻ കഴിയാത്ത ഊർജം ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ നിന്നുള്ള മലിനീകരണവും ചർച്ച ചെയ്യുന്ന ഒരു സൗരോർജ്ജത്തിലേക്ക് മാറുക, ഊർജ സംരക്ഷണ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക, കാർപൂളിംഗ് രംഗം സൃഷ്ടിക്കുക.

എന്നിവ പോലുള്ള ലളിതമായ മാറ്റങ്ങൾ ഒരു യുവ കുടുംബാംഗം നർമ്മത്തിലൂടെയോ കഥപറച്ചിലിലൂടെയോ, ഈ ചെറിയ മാറ്റങ്ങൾ പണം ലാഭിക്കാനും വീടിനെ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. സംരക്ഷിക്കാനും മറ്റുള്ളവർക്ക് ഒരു നല്ല മാതൃക കാണിക്കാനും എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് എടുത്തുകാണിക്കുക

ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ Notes Questions and Answers

Question 1.
നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ഊർജം ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
Answer:
പാചകം ചെയ്യാൻ, വെള്ളം തിളപ്പിക്കാൻ, വസ്ത്രങ്ങൾ ഉണക്കാൻ.

Question 2.
പാചകം ചെയ്യാനുള്ള ഊർജം എന്തിൽ നിന്നെല്ലാമാണ് ലഭിക്കുന്നത്?
Answer:
വൈദ്യുതി, വിറക്, സൗരോർജം, പ്രകൃതിവാതകം, എൽ. പി. ജി.

നമ്മൾ വീടുകളിൽ പാചകം ചെയ്യാനായി ഉപയോഗിക്കുന്നത് വിറകടുപ്പ്, മണ്ണെണ്ണയടുപ്പ്, ഗ്യാസടുപ്പ് എന്നിവയാണ്. ചൂടിൽ നിന്നും ഊർജം ലഭിക്കുമ്പോഴാണ് ആഹാരപദാർഥങ്ങൾ വേവുന്നത്.

Question 3.
ചിത്രത്തിൽ കണ്ട അടുപ്പുകളിൽ താപം ലഭിക്കുന്നതെങ്ങനെയാണ്?
Answer:
അടുപ്പുകളിലെ ഇന്ധനം കത്തുമ്പോൾ.
കത്തുമ്പോൾ താപം പുറത്തുവിടുന്ന വസ്തുക്കളാണ് ഇന്ധനങ്ങൾ.

Question 4.
ഓരോ തരം അടുപ്പിലും കത്തുന്ന വസ്തു ഏതാണ്?
Answer:
വിറകടുപ്പ് – വിറക്, മണ്ണെണ്ണയടുപ്പ് – മണ്ണെണ്ണ, ഗ്യാസടുപ്പ് – എൽ. പി. ജി.

Question 5.
താപം ലഭിക്കുന്നതിന് മറ്റേതെങ്കിലും വസ്തുക്കൾ ഇതുപോലെ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
പെട്രോൾ, ഡീസൽ, കൽക്കരി തുടങ്ങിയവ.

കത്താൻ സഹായിക്കുന്നതെന്ത്?
അടുപ്പിൽ വിറക് എപ്പോഴും നന്നായി കത്താറില്ല.

Question 6.
വിറകടുപ്പ് നന്നായി കത്താൻ എന്തൊക്കെയാണ് ചെയ്യാറുള്ളത്?
Answer:

• ഉണങ്ങിയ വിറക് ഉപയോഗിക്കുക
• കുഴൽ ഉപയോഗിച്ച് ഊതുന്നു.
• വിറക് ചെറിയ കഷ്ണങ്ങൾ ആക്കുക.
• വായുപ്രവാഹം (വിറകുകൾക്കിടയിൽ വായു അകത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതിനും തീ നന്നായി കത്തുന്നതിനും ഇടം നൽകുക)

Question 7.
കുഴൽ ഉപയോഗിച്ച് ഊതുന്നത് എന്തിനാണ്?
Answer:
കുഴൽ ഉപയോഗിച്ച് ഊതുന്നത് തീ നന്നായി കത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. കാരണം ഇതിൽ ഓക്സിജൻ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത് കൊണ്ട് പെട്ടെന്ന് തന്നെ തീ ഉണ്ടാകുന്നു.

Question 8.
താപനഷ്ടം കുറയ്ക്കാൻ എന്തെല്ലാം ചെയ്യാം?
Answer:
പാത്രത്തിനും അടുപ്പിനും ഇടയിൽ വിടവ് കുറവാകണം.
ഉണങ്ങിയ വിറക് കത്തിക്കുക: ഉണങ്ങിയ വിറക് നന്നായി കത്തുകയും കൂടുതൽ താപം ഉണ്ടാകുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഇന്ധനങ്ങളുടെ മറ്റ് ഉപയോഗങ്ങൾ

ബസ്, ലോറി, മണ്ണുമാന്തിയന്ത്രം തുടങ്ങിയ വലിയ വാഹനങ്ങളിൽ പൊതുവെ ഡീസലാണ് ഇന്ധനമായി ഉപയോഗിക്കുന്നത്. എന്നാൽ കാർ, ഓട്ടോറിക്ഷ തുടങ്ങിയ ചെറിയ വാഹനങ്ങളിൽ പെട്രോളും ഡീസലും ഗ്യാസും ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ട്. ഫാക്ടറികളിൽ കൽക്കരി, ഗ്യാസ്, നാഫ്ത തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിമാനങ്ങളിൽ ജെറ്റ്ഫ്യൂവലാണ് ഇന്ധനമായി ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

Question 9.
മറ്റെന്തെല്ലാം ആവശ്യങ്ങൾക്കാണ് ഇന്ധനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്? ചർച്ച ചെയ്യൂ.
Answer:

• വൈദ്യുതി നിലയങ്ങളിൽ വൈദ്യുതി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ കൽക്കരി, പ്രകൃതിവാതകം, എണ്ണ തുടങ്ങിയ ഇന്ധനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• കപ്പലുകളിലും തീവണ്ടികളിലും ഇന്ധനം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• കാർഷിക മേഖലയിൽ, ട്രാക്ടറുകൾ, കൊയ്ത്തു യന്ത്രം, ജലസേചനത്തിനുള്ള പമ്പുകൾ,
  വിളകൾ കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള വാഹനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് ഊർജം നൽകാൻ ഇന്ധനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 10.
പെട്രോൾ, ഡീസൽ തുടങ്ങിയവ പെട്രോൾ പമ്പിലെത്തുന്നത് എങ്ങനെയാണെന്ന് അന്വേ ഷിച്ചറിയൂ.
Answer:
ഭൂമിക്കടിയിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന ക്രൂഡോയിൽ സംസ്കരിച്ചാണ് പെട്രോളും ഡീസലും ഉണ്ടാക്കുന്നത്. തുടർന്ന്, ഇന്ധനം വലിയ സംഭരണ മേഖലകളിലേക്ക് അയയ്ക്കുന്നു. അവിടെ നിന്ന് ടാങ്കർ ട്രക്കുകൾ അത് പെട്രോൾ സ്റ്റേഷനുകളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നു. സ്റ്റേഷനുകളിൽ, ഇന്ധനം ഭൂഗർഭ ടാങ്കുകളിൽ സംഭരിക്കുകയും അത് വാഹനങ്ങളിലേക്ക് പമ്പ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 11.
ക്രൂഡോയിൽ എങ്ങനെയാണ് രൂപപ്പെടുന്നത് എന്നറിയാമോ?
Answer:
ലക്ഷക്കണക്കിന് വർഷങ്ങൾക്കുമുമ്പ് മണ്ണിനടിയിൽ അകപ്പെട്ടുപോയ ജൈവവസ്തുക്കളിൽ
നിന്നാണ് കൽക്കരി, ക്രൂഡോയിൽ, പ്രകൃതിവാതകം എന്നിവയുണ്ടാകുന്നത്. നിത്യജീവിതത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്ധനങ്ങളായ പെട്രോൾ, ഡീസൽ, മണ്ണെണ്ണ എന്നിവയും പാചകത്തിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന എൽ.പി.ജി യും ക്രൂഡോയിൽ ശുദ്ധീകരിക്കുമ്പോൾ ലഭിക്കുന്ന ചില ഉൽപന്നങ്ങളാണ്.

ഡീസൽ, വൈദ്യുതി എന്നിവ പ്രചാരത്തിലാകുന്നതിന് മുമ്പ് തീവണ്ടി, കപ്പൽ തുടങ്ങിയവ ഓടിക്കാനും വ്യവസായ ശാലകൾ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാനും കൽക്കരിയാണ് ഇന്ധനമായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത്. ഇപ്പോൾ താപവൈദ്യുത നിലയങ്ങളിലാണ് കൽക്കരി പ്രധാനമായും ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

Question 12.
ഫ്ലോചാർട്ട് പൂർത്തിയാക്കൂ.

Answer:
ക്രൂഡോയിൽ- പെട്രോൾ,ഡീസൽ,നാഫ്ത ,ബിറ്റുമിൻ,മണ്ണെണ്ണ.

(i) ഇന്ധനങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്തരൂപങ്ങൾ
വിറക്, മണ്ണെണ്ണ, ഡീസൽ, പെട്രോൾ, ജെറ്റ് ഫ്യൂവൽ, നാഫ്ത, കൽക്ക എൽ.പി.ജി. തുടങ്ങിയവ.

Question 13.
ഇതുകൂടാതെ മറ്റ് ഇന്ധനങ്ങളും കണ്ടെത്തി അവ ഏതെല്ലാം അവസ്ഥയിലാണെന്നതിനനുസരിച്ച് കൂട്ടങ്ങളാക്കൂ.

Answer:

താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കൂ. കാലക്രമത്തിൽ തീവണ്ടിയുടെ ഇന്ധന ഉപയോഗ ത്തിൽ വന്ന മാറ്റം നോക്കൂ.

ഇന്ധനങ്ങൾക്ക് പകരമുപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു ഊർജരൂപമാണ് വൈദ്യുതി.

Question 14.
വീടുകളിൽ വൈദ്യുതി ആവശ്യമുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
വീടുകളിൽ ലൈറ്റുകൾ, ഫാനുകൾ, പാചക ഉപകരണങ്ങൾ, ചാർജിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് വൈദ്യുതി ആവശ്യമാണ്.

Question 15.
എങ്ങനെയാണ് വൈദുതി ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
ഒഴുകുന്ന ജലം, കാറ്റ്, സൂര്യപ്രകാശം, ഇന്ധനങ്ങൾ തുടങ്ങിയ സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്നുള്ള ഊർജം ഇവയുപയോഗിച്ചാണ് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന ജനറേറ്ററുകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്.

(ii) ജലവൈദ്യുതി

ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ ഒരു ജലചക്രത്തിന്റെ മാതൃക നിർമ്മിച്ച് പരീക്ഷണം ചെയ്തു നോക്കാം.
ഉപകരണത്തിന്റെ നിർമ്മാണക്കുറിപ്പ് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.

• നിർമ്മാണക്കുറിപ്പിൽ എന്തെല്ലാം?
• ഉപകരണത്തിന്റെ പേര്
• നിർമ്മാണ ലക്ഷ്യം
• ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ
• രേഖാചിത്രം
• നിർമ്മാണഘട്ടങ്ങൾ

Answer:

• പേര്: ജലചക്ര മാതൃക
• ലക്ഷ്യം: വെള്ളം എങ്ങനെയാണ് ഒരു ടർബൈൻ കറങ്ങുന്നത് പോലെ, ചക്രത്തെ കറക്കുന്ന തെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ.
• സാമഗ്രികൾ: പ്ലേറ്റുകൾ, വടികൾ, വെള്ളം, ടേപ്പ്, കത്രിക.
• രേഖാചിത്രം: ജലചക്രം വരയ്ക്കുക

ഘട്ടങ്ങൾ:
a. പ്ലേറ്റ് അരികുകൾ മടക്കുക.
b. ഒരു വടിയിൽ(ആക്സിൽ) പ്ലേറ്റ് ഘടിപ്പിക്കുക.
c. പ്ലേറ്റ് കറങ്ങുന്ന രീതിയിൽ വയ്ക്കുക, അതിനെ തിരിക്കാൻ വെള്ളം ഒഴിക്കുക.

Question 16.
എങ്ങനെയാണ് ജലചക്രം കറങ്ങിയത്? വെള്ളം വീഴുന്നതിന്റെ ശക്തി കറക്കത്തിനെ സ്വാധീനി ക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
ഉണ്ട്. വെള്ളം ടർബൈനിന്റെ ബ്ലേഡുകളിൽ വീഴുമ്പോൾ ടർബൈൻ കറങ്ങുന്നു. വീഴുന്ന വെള്ളത്തിന്റെ ശക്തി കൂടുതലാണെങ്കിൽ, ടർബൈൻ വേഗത്തിൽ കറങ്ങുന്നു.

Question 17.
വെള്ളം നിറച്ച കുപ്പിയുടെ ഉയരം മാറ്റിയാൽ കറക്കത്തിന്റെ വേഗതയിൽ മാറ്റം വരുമോ?
Answer:
കുപ്പിയുടെ ഉയരം കൂടുമ്പോൾ, വെള്ളം കൂടുതൽ ശക്തിയോടെ ടർബൈനിന്റെ മേൽ വീഴുന്നു. അങ്ങനെ ഇത് ടർബൈനിനെ വേഗത്തിൽ കറങ്ങാൻ സഹായിക്കുന്നു. കെട്ടിനിർത്തിയ ജലത്തിന്റെ ഊർജം ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയാണ് ജലവൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത്. അതിനുവേണ്ടി വെള്ളത്തെ അണക്കെട്ടുകളിൽ തടഞ്ഞുനിർത്തുന്നു. ഇത് ആവശ്യാനുസരണം താഴേക്ക് പതിപ്പിച്ച് വലിയ ടർബൈനുകൾ കറക്കി ജനറേറ്റർ പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു.

Question 18.
കടലാസ് അല്ലെങ്കിൽ ഓല ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പങ്ക നിർമ്മിക്കൂ. നിങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കിയ പങ്കയുമായി പുറത്തേക്കിറങ്ങി നിൽക്കൂ. പങ്ക കറങ്ങുന്നുണ്ടോ? എപ്പോഴാണ് പങ്ക നന്നായി കറങ്ങുന്നത്?
Answer:
ഉണ്ട്, കാറ്റ് വീശുമ്പോൾ പങ്ക കറങ്ങുന്നു. കാറ്റ് ശക്തമാകുമ്പോൾ പങ്ക നന്നായി കറങ്ങുന്നു.

കാറ്റിന് വസ്തുക്കളെ ചലിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ട്. ഈ കഴിവ് ഉപയോഗ പ്പെടുത്തി നമുക്ക് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കാം. ഇതിനുള്ള ഉപകരണമാണ് കാറ്റാടിയന്ത്രം അഥവാ വിന്റ് മിൽ. വിന്റ് മില്ലിന്റെ പങ്കകൾ കറങ്ങുമ്പോൾ അതുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തിയ ടർബൈൻ ഉപയോഗിച്ച് ജനറേറ്റർ പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു.കറങ്ങുന്നു.ഈ ഊർജം കേരളത്തിൽ രാമക്കൽമേട്, കഞ്ചിക്കോട്, അട്ടപ്പാടി എന്നിവിടങ്ങളിൽ കാറ്റിൽ നിന്ന് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന സംവിധാനങ്ങളുണ്ട്.

Question 19.
എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കും ഇവിടെ കാറ്റാടിയന്ത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചത്?
Answer:
ശക്തവും സ്ഥിരവുമായ കാറ്റ് വീശുന്ന സ്ഥലങ്ങളിലാണ് കാറ്റാടിയന്ത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നത്. കാറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഊർജം ഫലപ്രദമായി പിടിച്ചെടുക്കുന്നതിലൂടെ കാറ്റാടിയന്ത്രങ്ങളെ കൂടുതൽ വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കാൻ ഈ സ്ഥലങ്ങൾ അനുവദിക്കുന്നു.

മനുഷ്യൻ പണ്ട് മുതലേ ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള ഊർജരൂപമാണ് കാറ്റ്. സമുദ്രങ്ങ ളിലൂടെയും നദികളിലൂടെയുമുള്ള യാത്രയ്ക്ക് കാറ്റിന്റെ ശക്തി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു. കൊടുങ്കാറ്റിന് വളരെയധികം ഊർജം ഉള്ളതിനാൽ ഇവ കടുത്ത നാശനഷ്ടങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കും. ഇന്ന് കാലാവസ്ഥാ മുന്നറിയിപ്പിലൂടെ ഇത്തരം കാറ്റുകളുടെ സാധ്യത മുൻകൂട്ടി അറിയാനാവും. എടുത്താൽ അപകടങ്ങളും നാശ മുന്നറിയിപ്പുകൾക്കനുസരിച്ച് മുൻകരുതലുകൾ നഷ്ടങ്ങളും കുറയ്ക്കാനാവും.

Question 20.
പുറത്ത് സൂര്യപ്രകാശം ലഭിക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് ഒരു സ്റ്റീൽ പാത്രം വയ്ക്കുക. കുറച്ചു കഴിഞ്ഞതിനുശേഷം പാത്രം തൊട്ടുനോക്കൂ. എന്താണ് അനുഭവപ്പെട്ടത്? കാരണമെന്ത്? പാത്രത്തിൽ കുറച്ച് വെള്ളം കൂടി ഒഴിച്ചാലോ?
Answer:
കുറച്ച് നേരം സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ കിടന്ന ശേഷം സ്റ്റീൽ പാത്രം സ്പർശിക്കുമ്പോൾ, അത് ചൂടുള്ളതാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തോന്നും. സൂര്യപ്രകാശം സ്റ്റീലിനെ ചൂടാക്കുകയും ചൂട് ആഗിരണം ചെയ്യുകയും നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനാലാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ പാത്രത്തിലേക്ക് . കുറച്ച് വെള്ളം ഒഴിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വെള്ളവും വേഗത്തിൽ ചൂടാകും; കാരണം ചൂടുള്ള പാത്രം അതിന്റെ ചൂട് വെള്ളത്തിലേക്ക് മാറ്റും, അങ്ങനെ ഇത് വെള്ളത്തെ ചെറുചൂടുള്ളതോ ചൂടുള്ളതോ ആക്കി മാറ്റും.

Question 21.
ഏതെല്ലാം രീതിയിലാണ് സൂര്യപ്രകാശത്തിലെ ഊർജം ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നത്?
Answer:
വസ്തുക്കൾ ഉണക്കുന്നതിന്
സോളാർ പാനലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വൈദ്യുതി ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ.
സോളാർ വാട്ടർ ഹീറ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വെള്ളം ചൂടാക്കാൻ

സൗരോർജത്തിലെ താപം ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങളാണ് സോളാർ കുക്കറുകളും സോളാർ വാട്ടർ ഹീറ്ററുകളും.

Question 22.
താഴെ കാണുന്ന ചിത്രങ്ങളിലെ ഉപകരണങ്ങളെ തിരിച്ചറിയൂ.

Answer:
സോളാർ കാൽക്കുലേറ്റർ, സോളാർ സ്ട്രീറ്റ് ലൈറ്റ്, സോളാർ റാന്തൽ.

Question 23.
ഇവയ്ക്ക് പ്രവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യമായ ഊർജം ലഭിക്കുന്നത് എവിടെനിന്നാണ്?
Answer:
അവയ്ക്ക് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ഊർജ്ജം സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്നു. ഇവയിലുള്ള സൗരോർജ പാനലുകൾ സൂര്യപ്രകാശത്തെ വൈദ്യുതിയാക്കി സൗരോർജ പാനലിലുള്ള സൗരോർജസെല്ലിൽ സൂര്യപ്രകാശം പതിക്കുമ്പോൾ വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. വീടുകളിലും സ്ഥാപനങ്ങളിലും സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ നിന്ന് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന സംവിധാനങ്ങൾ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ട്.

Question 24.
പച്ചനിറത്തിലുള്ള നമ്പർ പ്ലേറ്റോടുകൂടിയ വപ്രത്യേകതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? അവയുടെ
Answer:
പച്ച നമ്പർ പ്ലേറ്റുകളുള്ള വാ ഹനങ്ങൾ സാധാരണയായി ഇലക്ട്രിക് വാഹനങ്ങളാണ്. പെട്രോളിനോ ഡീസലിനോ പകരം വൈദ്യുതിയിലാണ് അവ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, ഇത് വായു മലിനീകരണം കുറയ്ക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

Question 25.
നമ്മുടെ നാട്ടിൽ ഏതെല്ലാം വിഭാഗത്തിൽപ്പെട്ട വൈദ്യുത വാഹനങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് നിരീക്ഷിച്ച് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:
ഇലക്ട്രിക് സ്കൂട്ടറുകൾ, ഇലക്ട്രിക് കാറുകൾ, ഇലക്ട്രിക് ഓട്ടോറിക്ഷകൾ.

Question 26.
സൂര്യപ്രകാശം, കാറ്റ്, തിരമാല തുടങ്ങിയ ഊർജസ്രോതസ്സുകളുടെ പ്രത്യേകതകൾ എന്തെല്ലാ മാണ്?
Answer:

• അവ പ്രകൃതിദത്തമായുള്ളതാണ്, അവ തീർന്നുപോകില്ല.
• അവ മലിനീകരണം ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല.
• അവ സൗജന്യമായി ലഭ്യമാകുന്നതാണ്, വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

സൂര്യപ്രകാശം, കാറ്റ്, തിരമാല തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് തീർന്നുപോകുന്നവയല്ല. ഇവ പുതുക്കാൻ കഴിയുന്ന ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ (Renewable energy sources) എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു. ഈ ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ വായുമലിനീകരണം ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല.

കൊച്ചിൻ എയർപോർട്ട്
പൂർണ്ണമായും സൗരോർജം കൊണ്ട് പ്രവർത്തിക്കുന്ന ലോകത്തിലെ ആദ്യത്തെ വിമാനത്താവളമാണ് കൊച്ചിയിലേത്. ഈ അന്താരാഷ്ട്ര വിമാനത്താവളത്തിന്റെ മുഴുവൻ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും ആവശ്യമുള്ള വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത് സൗരോർജ പാനലുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ്.

Question 27.
നമ്മുടെ സ്കൂളിലും വീട്ടിലും ബയോഗ്യാസ് പ്ലാന്റ് സ്ഥാപിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള ഗുണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• മാലിന്യം കുറയ്ക്കുന്നു: ഭക്ഷണാവശിഷ്ടങ്ങളും ജൈവമാലിന്യങ്ങളും ഉപയോഗപ്രദമായ ഊർജമാക്കി മാറ്റുന്നു.
• ഊർജം നൽകുന്നു: പാചകത്തിനോ ചൂടാക്കുന്നതിനോ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന വാതകം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
• പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദം: മാലിന്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഊർജം ഉണ്ടാക്കുന്നതിലൂടെ മലിനീകരണം കുറയ്ക്കാൻ സാധിക്കുന്നു.

Question 28.
ഒരു ബയോഗ്യാസ് പ്ലാന്റിന്റെ പ്രവർത്തനരീതി കണ്ടുമനസ്സിലാക്കൂ.

Answer:
മാലിന്യ ശേഖരണം: ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കൾ, സസ്യാവശിഷ്ടങ്ങൾ, മറ്റ് ജൈവമാലിന്യങ്ങൾ എന്നിവ ശേഖരിക്കുന്നു.
ഡൈജഷൻ ടാങ്ക്: ഈ ടാങ്ക് മാലിന്യങ്ങൾ വിഘടിപ്പിക്കുകയും ബയോഗ്യാസ് ഉത്പാദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഗ്യാസ് സംഭരണം: ഗ്യാസ് സംഭരിക്കുകയും പാചകത്തിനുവേണ്ടിയോ പ്രകാശത്തിനുവേണ്ടിയോ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 29.
ഊർജോൽപാദനത്തിനുള്ള വ്യത്യസ്ത വഴികൾ നാം പരിചയപ്പെട്ടല്ലോ. ഇതുകൊണ്ടു മാത്രം നമ്മുടെ ഊർജാവശ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കപ്പെടുമോ?
Answer:
ഇല്ല, ഈ സ്രോതസ്സുക്കൾക്ക് നമ്മുടെ ആവശ്യങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി നിറവേറ്റാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അവ എല്ലായ്പ്പോഴും ലഭ്യമല്ല.

താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന മാർഗങ്ങളും ഊർജോൽപാദനത്തിന് ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നുണ്ട്.

• ഡീസൽ, കൽക്കരി താപനിലയങ്ങൾ
• തിരമാലയിൽ നിന്നുള്ള ഊർജം
• ഭൂതാപോർജം
• അണുശക്തി

Question 30.
ഇതുപോലെ ഊർജനഷ്ടം തടയുന്ന മറ്റെന്തെല്ലാം ഉപകരണങ്ങൾ വീടുകളിൽ ഉപയോഗിക്കു ന്നുണ്ട്? കണ്ടെത്തിയെഴുതൂ.
Answer:

• പ്രഷർ കുക്കർ: നീരാവിയും ചൂടും ഉപയോഗിച്ച് ഭക്ഷണം വേഗത്തിൽ പാകം ചെയ്യുന്നു.
• തെർമോസ് ഫ്ലാസ്ക് ഇൻസുലേറ്റുചെയ്ത് പാനീയങ്ങൾ ചൂടുള്ളതോ തണുത്തതോ ആയി നിലനിർത്തുന്നു.
• സോളാർ വാട്ടർ ഹീറ്റർ: സൂര്യപ്രകാശം ഉപയോഗിച്ച് വെള്ളം ചൂടാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. അങ്ങനെ വൈദ്യുതിയുടെ ആവശ്യകത കുറയ്ക്കുന്നു.
• എൽഇഡി ബൾബുകൾ: കുറഞ്ഞ വൈദ്യുതി ഉപയോഗിക്കുന്നു, പരമ്പരാഗത ബൾബുകളേക്കാൾ കൂടുതൽ കാലം നിലനിൽക്കും.

Question 31.
ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങളുടെ വിവിധ ഉപയോഗങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയല്ലോ. ഇവയുടെ പരിമിതി കൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• ഉപയോഗിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് തീർന്നുപോകുന്നു.
• മലിനീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു
• കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു

സ്രോതസ്സുകളാണ് സൂര്യപ്രകാശം, കാറ്റ്, തിരമാല തുടങ്ങിയവ. ഈ പരിമിതികൾ ഇല്ലാത്ത ഊർജ

Question 32.
എന്നാൽ എല്ലായിടത്തും എല്ലാക്കാലത്തും ഒരേപോലെ സൂര്യപ്രകാശം ലഭിക്കാറുണ്ടോ?
Answer:
ഇല്ല, സൂര്യപ്രകാശം എല്ലായ്പ്പോഴും എല്ലായിടത്തും ലഭ്യമല്ല. ഇത് പകൽ കാലാവസ്ഥയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

Question 33.
കാറ്റിന്റെ വേഗത ഒരു പോലെയാണോ?
Answer:
ഇല്ല, കാറ്റിന്റെ വേഗത എല്ലായിടത്തും ഒരുപോലെയല്ല. സ്ഥലം, കാലാവസ്ഥ തുടങ്ങിയ വിവിധ ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച് ഇത് മാറാം.

Question 34.
തിരമാലയുടെ കാര്യത്തിലോ?
Answer:
വേലിയേറ്റ തരംഗങ്ങൾ ശക്തിയിലും ഉയരത്തിലും വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
ഇവയിൽ നിന്ന് എപ്പോഴും ഒരേ അളവിൽ ഊർജം ഉൽപാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഈ പരിമിതികൾ മറികടക്കുന്ന പുതിയ ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ കണ്ടെത്താനുള്ള ശ്രമത്തിലാണ് ശാസ്ത്രലോകം. ഹൈഡ്രജൻ, ജൈവ ഡീസൽ എന്നിവ ഇത്തരത്തിൽ പ്രതീക്ഷ നൽകുന്ന ഇന്ധനങ്ങളാണ്.

Question 35.
ഇത്തരം ഇന്ധനങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
ഹൈഡ്രജനും ബയോഡീസലും നമുക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന രണ്ട് പുതിയ തരം ഇന്ധനങ്ങളാണ്. ഹൈഡ്രജൻ ജലത്തിൽ നിന്നോ പ്രകൃതിവാതകത്തിൽ നിന്നോ ഉണ്ടാകുന്നതും കത്തുമ്പോൾ വെള്ളം മാത്രം

ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതുമാണ്. ഇത് വളരെ വൃത്തിയുള്ളതാണ്. സസ്യങ്ങളിൽ നിന്നും മൃഗങ്ങളുടെ കൊഴുപ്പുകളിൽ നിന്നും ബയോഡീസൽ നിർമ്മിക്കുന്നു. ഇത് മലിനീകരണം കുറയ്ക്കാൻ സഹായിക്കും. ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങളുടെ ഉപയോഗം കുറയ്ക്കാൻ ഈ രണ്ട് ഇന്ധനങ്ങളും നമ്മെ സഹായിക്കും. എന്നിരുന്നാലും, അവയുടെ വിലയിലും, ലഭ്യതയിലും വെല്ലുവിളികളുണ്ട്.

Basic Science Class 5 Chapter 6 ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ Question Answer Notes

Question 1.
വിമാനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്ധനമാണ് .
Answer:
ജെറ്റ് ഫ്യുവൽ

Question 2.
ഒരു വിറകടുപ്പിൽ താപം എങ്ങനെ ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു?
Answer:
വിറക് കത്തുമ്പോൾ

Question 3.
മണ്ണെണ്ണ സ്റ്റൗവിലും ഗ്യാസ് സ്റ്റൗവിലും ചൂട് ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ കത്തിക്കുന്ന പദാർഥങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
മണ്ണെണ്ണ സ്റ്റൗവിൽ മണ്ണെണ്ണയും, ഗ്യാസ് സ്റ്റൗവിൽ എൽപിജിയുമാണ് ചൂട് ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ കത്തിക്കുന്ന പദാർത്ഥങ്ങൾ.

Question 4.
വിറക് അടുപ്പ് മികച്ചതാക്കാൻ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തണം? ചർച്ച ചെയ്ത് എഴുതുക.
Answer:
മതിയായ വായു വിതരണം ഉറപ്പാക്കുക.
അടുപ്പിനും പാത്രത്തിനുമിടയിലുള്ള വിടവ് വളരെ വലുതായിരിക്കരുത്.
പാഴായേക്കാവുന്ന ഊർജം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ക്രമീകരണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

Question 5.
…………….. കത്തുമ്പോൾ താപം സ്വതന്ത്രമാക്കുന്ന പദാർത്ഥങ്ങളാണ്.
Answer:
ഇന്ധനങ്ങൾ

Question 6.
നമ്മുടെ എല്ലാത്തരം ഊർജത്തിന്റെയും ഉറവിടം ……..
Answer:
സൂര്യൻ

Question 7.
വായുവിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന………… കത്തുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു.
Answer:
ഓക്സിജൻ

Question 8.
മണ്ണെണ്ണ ഒരു ……….. ഉൽപ്പന്നമാണ്.
Answer:
പെട്രോളിയം.

Question 9.
പദബന്ധം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് വിട്ടുപോയത് പൂരിപ്പിക്കുക.
വിമാനം: ജെറ്റ് ഫ്യൂവൽ
റോക്കറ്റ്: ……………
Answer:
ഹൈഡ്രജൻ.

Question 10.
എന്താണ് ഇന്ധനങ്ങൾ?
Answer:
കത്തുമ്പോൾ താപം പുറത്തുവിടുന്ന പദാർഥങ്ങളെ ഇന്ധനങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 11.
നമ്മുടെ സംസ്ഥാനത്ത് മരത്തിന്റെ ലഭ്യത കുറഞ്ഞുവരുന്നതായി നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? വിറകിന്റെ ഉപയോഗം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി സ്വീകരിക്കേണ്ടുന്ന മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്തൊക്കെ യാണ്?
Answer:

• അടുപ്പ് പൂർണ്ണമായും വിറകുകൊണ്ട് നിറയ്ക്കരുത്.
• ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ പാത്രത്തിന്റെ അടിഭാഗത്ത് മാത്രം തീ പിടിക്കാൻ തക്കവണ്ണം വിറക് കത്തിക്കുക.
• വിറക് വലിയ കഷണങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

Question 12.
സാധാരണ അടുപ്പുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ പുകയില്ലാത്ത അടുപ്പ് നല്ലതാണ്. നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം രേഖപ്പെടുത്തുക.
Answer:
നമ്മൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാധാരണ അടുപ്പിനേക്കാൾ നല്ലത് പുകയില്ലാത്ത അടുപ്പാണ്. ഇവിടെ ജ്വലനത്തിന് ആവശ്യമായ തോതിൽ ഓക്സിജൻ ലഭ്യമാകുന്നതുകൊണ്ടുതന്നെ പുറന്തള്ളപ്പെടുന്ന പുകയുടെ അളവ് കുറയുന്നു. കാർബൺ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നുമില്ല. ഇന്ധനത്തിലുള്ള എല്ലാ കാർബൺ തന്മാത്രകളും ഈ അടുപ്പിൽ കത്തിത്തീരുന്നു. അതിനാൽ, പുകയില്ലാത്ത ചൂളയുടെ താപ ശേഷി വളരെ കൂടുതലാണ്. ഇത് പരിസ്ഥിതി മലിനീകരണം നിയന്ത്രിക്കുകയും ആവശ്യമായ വിറകിന്റെ അളവ് കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 13.
വാഹനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്ധനങ്ങളുടെ പേരുകൾ എഴുതുക.
Answer:
പെട്രോൾ, ഡീസൽ, എൽ.പി.ജി., സി.എൻ.ജി

Question 14.
ആഹാരം പാകം ചെയ്യുന്നതിനായി നാം ഉപയോഗിക്കുന്ന ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ ഏതൊക്കെ യാണ്?
Answer:
മരം (വിറക്), എൽപിജി, മണ്ണെണ്ണ, ഇലക്ട്രിക് ഹീറ്റർ, ഗോബർ ഗ്യാസ്.

Question 15.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നവയെ ഖര ഇന്ധനങ്ങൾ, ദ്രാവക ഇന്ധനങ്ങൾ, വാതക ഇന്ധനങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
വിറക്, ഡീസൽ, പെട്രോൾ, കരി, കൽക്കരി, ചാണകം, അറക്കപ്പൊടി, മണ്ണെണ്ണ, എൽപിജി, സിഎൻജി, ഹൈഡ്രജൻ, അസറ്റലിൻ, ബയോഗ്യാസ്, വ്യോമയാന ഇന്ധനം, ബയോഡീസൽ.
Answer:

Question 16.
ഇന്ധനങ്ങളുടെ അമിത ഉപയോഗത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയായിരിക്കാം?
Answer:

• വാഹനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഡീസൽ, പെട്രോൾ തുടങ്ങിയ ഇന്ധനങ്ങളുടെ ക്ഷാമം.
• വീടുകളിലെ വൈദ്യുതി ക്ഷാമം.
• ഫാക്ടറികളിലെ വൈദ്യുതി ക്ഷാമം.

Question 17.
സൗരോർജം ഉപയോഗപ്പെടുത്തി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴു തുക.
Answer:

• കാൽക്കുലേറ്റർ
• സോളാർ തെരുവ് വിളക്ക്
• സോളാർ ഹീറ്റർ
• സോളാർ കുക്കർ

Question 18.
കാറ്റിൽ നിന്ന് എങ്ങനെയാണ് വൈദ്യുതി ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
കാറ്റിന് വസ്തുക്കളെ ചലിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ട്. ഈ കഴിവ് ഉപയോഗപ്പെടുത്തി നമുക്ക് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കാം. ഇതിനുള്ള ഉപകരണമാണ് കാറ്റാടിയന്ത്രം അഥവാ വിന്റ്മിൽ. വിൻ മില്ലിന്റെ പങ്കകൾ കറങ്ങുമ്പോൾ അതുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തിയ ടർബൈൻ കറങ്ങുന്നു. ഈ ഊർജം ഉപയോഗിച്ച് ജനറേറ്റർ പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു.

Question 19.
ഊർജം ലാഭിക്കുന്നതിനായി വീടുകളിൽ എന്തെല്ലാം നടപടികൾ സ്വീകരിക്കാം?
Answer:

• കുറഞ്ഞ ഊർജത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന കോംപാക്റ്റ് ഫ്ലൂറസെന്റ് ലാമ്പുകൾ (CFL) ഉപയോഗിക്കുക.
• വൈദ്യുതി ദുരുപയോഗം ചെയ്യാതിരിക്കുക.
• പാചകത്തിന് ഇന്ധനക്ഷമതയുള്ള അടുപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.

Question 20.
കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹത്തിന് ആവശ്യമായ വൈദ്യുതോർജം നൽകുന്ന ഉപകരണമാണ്.
Answer:
സോളാർ പാനൽ

Question 21.
ജൈവമാലിന്യങ്ങൾ അഴുകുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന വാതകങ്ങളുടെ മിശ്രിതമാണ്…………..
Answer:
ബയോഗ്യാസ്.

Question 22.
കൽക്കരി ഒരു …………… ഇന്ധനമാണ്.
Answer:
ഫോസിൽ

Question 23.
ഒറ്റപ്പെട്ടത് കണ്ടെത്തുക.
എൽപിജി, സിഎൻജി, ഹൈഡ്രജൻ, മണ്ണെണ്ണ
Answer:
മണ്ണെണ്ണ – മറ്റുള്ളവ വാതക ഇന്ധനങ്ങളാണ്.

Question 24.
പെട്രോളിയത്തിന്റെ പ്രധാന ഉപയോഗങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
പെട്രോൾ, ഡീസൽ, മണ്ണെണ്ണ, കൽക്കരി, ടാർ, എൽപിജി എന്നിവ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാനാണ് പ്രധാന മായും പെട്രോളിയം ഉപയോഗിക്കുന്നത്. കൂടാതെ, കീടനാശിനികൾ, പ്ലാസ്റ്റിക്കുകൾ, മരുന്നുകൾ തുടങ്ങി നിരവധി ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിലും ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 25.
പുതുക്കാൻ കഴിയുന്ന (പുനരുപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഊർജ സ്രോതസ്സുകൾ എന്നതും കൊണ്ട് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ഒരു ഉദാഹരണം എഴുതുക.
Answer:
പ്രകൃതിദത്തവും, ഉപയോഗിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് തീർന്നുപോകാത്തതും, വായു മലിനീകരണം ഉണ്ടാക്കാത്തവയുമായ, വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഊർജസ്രോതസ്സുകളാണ് പുതുക്കാൻ കഴിയുന്ന ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ.
ഉദാ: സൂര്യപ്രകാശം, കാറ്റ്, തിരമാല.

Question 26.
സൗരോർജത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

• ഇത് പരിസ്ഥിതിക്ക് ഹാനികരമല്ല.
• ഇത് പാരമ്പര്യേതര ഊർജ സ്രോതസ്സാണ്.

Question 27.
ഒറ്റപ്പെട്ടതു കണ്ടെത്തുക.
സൂര്യപ്രകാശം, കാറ്റ്, തിരമാലകൾ, പെട്രോളിയം റിഫൈനറി
Answer:
പെട്രോളിയം റിഫൈനറി – മറ്റുള്ളവ പാരമ്പര്യേതര ഊർജ സ്രോതസ്സുകളാണ്.

Question 28.
കൽക്കരി, പെട്രോളിയം, പ്രകൃതിവാതകം എന്നിവ എങ്ങനെയാണ് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
ലക്ഷക്കണക്കിന് വർഷങ്ങൾക്കുമുമ്പ് ഭൂമിയിൽ ജീവിച്ചിരുന്ന ജീവികളുടെ അവശിഷ്ടങ്ങളിൽ നിന്നാണ് ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങളായ കൽക്കരി, പെട്രോളിയം, പ്രകൃതിവാതകം എന്നിവ രൂപപ്പെട്ടത്.

ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ Class 5 Notes

നമുക്കെല്ലാവർക്കും ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ഊർജം ആവശ്യമാണ്. നാം കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണത്തിൽ നിന്ന് നമുക്ക് ഊർജം ലഭിക്കുന്നത് പോലെ, യന്ത്രങ്ങൾക്ക് ഇന്ധനങ്ങളിൽ നിന്ന് ഊർജം ലഭിക്കുന്നു. ഈ അധ്യായത്തിൽ, വിവിധ തരം ഇന്ധനങ്ങളെക്കുറിച്ചും, അവ എങ്ങനെ വിവേകത്തോടെ ഉപയോഗിക്കാമെന്നും, ഊർജത്തിന്റെ ഉറവിടത്തെക്കുറിച്ചും, ഊർജം ലാഭിക്കാനുള്ള വഴികളെക്കുറിച്ചും, അവ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വിനിയോഗിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും നമുക്ക് പഠിക്കാം.

• പ്രവൃത്തി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവിനെയാണ് ഊർജം (Energy) എന്ന് പറയുന്നത്. ഊർജത്തെ നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയില്ല. വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ അത് പ്രകടമാകുന്നു.
  ജൈവവസ്തുക്കളിൽ
• കത്തുമ്പോൾ താപം പുറത്തുവിടുന്ന വസ്തുക്കളാണ് ഇന്ധനങ്ങൾ. വിറക്, മണ്ണെണ്ണ, എൽ. പി. ജി. പെട്രോൾ, ഡീസൽ, കൽക്കരി തുടങ്ങി ധാരാളം വസ്തുക്കൾ ഇന്ധനങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• വായുവിൽ അടങ്ങിയിട്ടുള്ള ഓക്സിജനാണ് കത്താൻ സഹായിക്കുന്നത്.
• ലക്ഷക്കണക്കിന് വർഷങ്ങൾക്കുമുമ്പ് മണ്ണിനടിയിൽ അകപ്പെട്ടുപോയ നിന്നാണ് കൽക്കരി, ക്രൂഡോയിൽ, പ്രകൃതിവാതകം എന്നിവയുണ്ടാകുന്നത്.
• ലക്ഷക്കണക്കിന് വർഷങ്ങൾക്കുമുമ്പ് ഭൂമിയിൽ ജീവിച്ചിരുന്ന ജീവികളുടെ അവശിഷ്ടങ്ങളിൽ നിന്നാണ് ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ രൂപപ്പെട്ടത്. ഇവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് തീർന്നു. കൊണ്ടിരിക്കും. ഇവയെ പുതുക്കാൻ കഴിയാത്ത ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ (Non-renewable energy sources) എന്ന് പറയുന്നു.

• വിറകും കൽക്കരിയും ഖര ഇന്ധനങ്ങളാണ്. പെട്രോളിയം, ഡീസൽ, പെട്രോൾ, മണ്ണെണ്ണ എന്നിവയിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ ദ്രാവക ഇന്ധനങ്ങളാണ്. എൽപിജി, സിഎൻജി, ഹൈഡ്രജൻ എന്നിവ വാതക ഇന്ധനങ്ങളാണ്.
• ഇന്ധനങ്ങൾക്ക് പകരമുപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു ഊർജരൂപമാണ് വൈദ്യുതി.
• കെട്ടിനിർത്തിയ ജലത്തിന്റെ ഊർജം ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയാണ് ജലവൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത്. അതിനുവേണ്ടി വെള്ളത്തെ അണക്കെട്ടുകളിൽ തടഞ്ഞുനിർത്തുന്നു. ഇത് ആവശ്യാനുസരണം താഴേക്ക് പതിപ്പിച്ച് വലിയ ടർബൈനുകൾ കറക്കി ജനറേറ്റർ പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നു.
• വസ്തുക്കളെ ചലിപ്പിക്കാനുള്ള കാറ്റിന്റെ കഴിവ് ഉപയോഗപ്പെടുത്തി വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ഇതിനുള്ള ഉപകരണമാണ് കാറ്റാടിയന്ത്രം അഥവാ വിന്റ്മിൽ.
• നമ്മുടെ ഏറ്റവും സമ്പന്നവും സുസ്ഥിരവുമായ ഊർജസ്രോതസ്സാണ് സൂര്യൻ. സൗരോർജപാനലിലുള്ള സൗരോർജസെല്ലിൽ സൂര്യപ്രകാശം പതിക്കുമ്പോൾ വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.
• സൂര്യപ്രകാശം, കാറ്റ്, തിരമാല തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് തീർന്നുപോകുന്നവയല്ല. ഇവ പുതുക്കാൻ കഴിയുന്ന ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ (Renewable energy sources) എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു. ഈ ഊർജസ്രോതസ്സുകൾ വായുമലിനീകരണം ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല.
• പാരിസ്ഥിതികപ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നജൈവമാലിന്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇന്ധനമുണ്ടാക്കാം. ഇങ്ങനെ
  യുണ്ടാക്കുന്ന വാതക ഇന്ധനമാണ് ബയോഗ്യാസ്.
• ഭക്ഷണത്തിന്റെ ചൂട് നഷ്ടപ്പെടാതെ സൂക്ഷിക്കാനും പാതിവെന്ത ഭക്ഷണം പൂർണ്ണമായി വെന്തു കിട്ടാനും ഉപയോഗിക്കുന്ന വളരെ ലളിതമായ ഒരു ഉപകരണമാണ് ചൂടാറാപ്പെട്ടി.

Reviewing 5th Standard Basic Science Notes Pdf Malayalam Medium and Kerala Syllabus Class 5 Basic Science Chapter 5 Notes Malayalam Medium കൈയെത്തും ദൂരത്ത് ആകാശം Questions and Answers can uncover gaps in understanding.

കൈയെത്തും ദൂരത്ത് ആകാശം Notes Class 5 Basic Science Chapter 5 Malayalam Medium

Sky Near at Hand Class 5 Malayalam Medium

Let Us Assess

Question 1.
ഇന്ത്യൻ ബഹിരാകാശഗവേഷണരംഗത്തെ ചില പ്രധാന ചുവടുവയ്പു കളാണ് ചുവടെ. ബന്ധപ്പെട്ട വർഷങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തി ഇവ ക്രമത്തിലാക്കിയെഴുതൂ.
1. മംഗൾയാൻ -1 വിക്ഷേപണം
2. ഇൻസാറ്റ് -1 വിക്ഷേപണം
3. ആദിത്യ എൽ -1 വിക്ഷേപണം
4.ഐ.എസ്.ആർ.ഒ നിലവിൽ വന്നു
5.ചന്ദ്രയാൻ – 1 വിക്ഷേപണം
6.ആര്യഭട്ട -1 വിക്ഷേപണം
Answer:
1.ഐ.എസ്.ആർ.ഒ നിലവിൽ വന്നു – 1969
2. ആര്യഭട്ട -1 വിക്ഷേപണം – 1975
3. ഇൻസാറ്റ് -1 വിക്ഷേപണം – 1982
4. ചന്ദ്രയാൻ – 1 വിക്ഷേപണം – 2008
5.മംഗൾയാൻ -1 വിക്ഷേപണം – 2013
6.ആദിത്യ എൽ -1 വിക്ഷേപണം-2023

Question 2.
താഴെ പറയുന്ന പ്രസ്താവനകൾ ഓരോന്നും ഏതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണെന്ന് കണ്ടെത്തി വരച്ച് യോജിപ്പിക്കൂ.

Answer:

Extended Activities

Question 1.
ഈ പദപ്രശ്നം പൂർത്തിയാക്കൂ.
വലത്തോട്ട്

1. ചന്ദ്രനിലേക്ക് വനിതകളെക്കൂടി അയക്കാനുള്ള നാസയുടെ ആദ്യ ദൗത്യം (5 അക്ഷരം)
2. ആദ്യ കൃത്രിമോപഗ്രഹം.
3. ഒരു ആദ്യകാല ഇറ്റാലിയൻ ജ്യോതിശാസ്ത്രജ്ഞൻ.
4. കേരളത്തിലെ ഏക റോക്കറ്റുവിക്ഷേപണകേന്ദ്രം.
5. ഇന്ത്യയുടെ ചാന്ദ്രപര്യവേഷണദൗത്യം.

താഴോട്ട്

1. ഇന്ത്യയുടെ പ്രഥമ ബഹിരാകാശ ടെലിസ്കോപ്പ്.
   

Answer:

Question 2.
ജലറോക്കറ്റ് നിർമ്മാണം
കൈയെത്തും ദൂരത്ത് ആകാശം

കൃത്രിമോപഗ്രഹങ്ങൾ വിക്ഷേപിക്കുന്നത് റോക്കറ്റ് ഉപയോഗിച്ചാണെന്ന് അറിയാമല്ലോ. നമുക്കൊരു റോക്കറ്റ് മാതൃക നിർമ്മിച്ചാലോ.
ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ അര ഇഞ്ച് പിവിസി പൈപ്പ്, രണ്ട് എൽബോ പൈപ്പ്, സ്റ്റോപ്പർ, സൈക്കിൾ വാൽവ്, പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പി (വാവട്ടം കുറഞ്ഞ, കട്ടിയുള്ള കുപ്പിയാണ് അനുയോജ്യം) നിർമ്മാണ രീതി
ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ അരയിഞ്ച് പി. വി. സി. പൈപ്പു കൊണ്ട് വിക്ഷേപണ സംവിധാനം ഒരുക്കുക.

മധ്യഭാഗത്തെ പൈപ്പിന്റെ നടുവിൽ ചെറിയൊരു ദ്വാരമിട്ട് സൈക്കിൾ വാൽവ് വായു കടക്കാത്ത വിധം ഉറപ്പിക്കുക. (കുപ്പിക്ക് കോണും ചിറകുകളും ഘടിപ്പിച്ച് റോക്കറ്റ് ആകൃതി നൽകുന്നത് കൂടുതൽ ഉയരത്തിൽ പോകാൻ സഹായിക്കും). കുപ്പിയിൽ കാൽഭാഗം വെള്ളം നിറച്ച് പി.വി.സി. പൈപ്പിന്റെ തുറന്ന അറ്റത്ത് കുത്തനെ ഘടിപ്പിക്കുക. സൈക്കിൾ പമ്പ് ഉപയോഗിച്ച് കുപ്പിക്കകത്തേക്ക് കാറ്റ് നിറയ്ക്കുക. കുപ്പിക്കുള്ളിലെ മർദം ഒരു പരിധി കഴിഞ്ഞാൽ നമ്മുടെ റോക്കറ്റ് ആകാശത്തേക്ക് കുതിച്ചുയരും.
മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ റോക്കറ്റ് നിർമ്മിച്ച് വിക്ഷേപിക്കൂ.

കൈയെത്തും ദൂരത്ത് ആകാശം Notes Questions and Answers

Question 1.
എന്തുകൊണ്ടാവും മുത്തശ്ശൻ അങ്ങനെ പറഞ്ഞത്? ഇത് ശരിയാണോ? എന്താണ് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം?
Answer:
മുത്തശ്ശൻ അങ്ങനെ പറഞ്ഞത് ആകാശത്ത് തിളങ്ങുന്ന നക്ഷത്രങ്ങൾ, നിലാവെളിച്ചം, മേഘങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്ത ആകൃതികൾ, മനോഹരമായ സൂര്യാസ്തമയങ്ങൾ എന്നിവ കാണാൻ കഴിയുന്നതിനാ ലാണ്. ആകാശത്ത് സംഭവിക്കുന്ന പല പ്രതിഭാസങ്ങളും വ്യത്യസ്ത ഐതിഹ്യങ്ങളുമായി ബന്ധ പ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സൂര്യൻ, ചന്ദ്രൻ, നക്ഷത്രങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കഥകളുണ്ടാക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് (അതെ, മുത്തച്ഛൻ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്).

Question 2.
ചിത്രത്തിലുള്ള കുത്തുകൾക്കിടയിൽ നിങ്ങൾക്കെന്തെങ്കിലും രൂപം കാണാൻ പറ്റുന്നുണ്ടോ?
Answer:
ഉണ്ട്

Question 3.
കുത്തുകൾ യോജിപ്പിച്ച് ആ രൂപം വരച്ചുനോക്കൂ. എല്ലാവർക്കും ഒരേ രൂപമാണോ കിട്ടിയത്?
Answer:
ഓരോ കുട്ടിയും അവരവരുടെ സങ്കല്പത്തിനനുസരിച് കുത്തുകൾ യോജിപ്പിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് ലഭിച്ച രൂപങ്ങൾ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു
ഇതുപോലെ ആകാശത്ത് അടുത്തടുത്തുകാണുന്ന നക്ഷത്രങ്ങളെച്ചേർത്ത് പല രൂപങ്ങൾ സങ്കൽപ്പിക്കാ മല്ലോ. അങ്ങനെയാണ് ആകാശത്തെ നക്ഷത്രങ്ങളെപ്പറ്റി പല കഥകളുണ്ടായത്. പണ്ട് നക്ഷത്രങ്ങളെ നിരീക്ഷിച്ചവർ അടുത്തടുത്തുള്ള നക്ഷത്രങ്ങളെ കുട്ടിച്ചേർത്ത് ചില രൂപങ്ങൾ സങ്കല്പിച്ചതും, അത പ്രദേശത്തെ ഐതിഹ്യങ്ങളിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേരുകൾ നൽകിയതും നക്ഷത്രങ്ങളെ വേഗത്തിൽ തിരിച്ചറിയാൻ വേണ്ടിയായിരുന്നു.

നക്ഷത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനം
നക്ഷത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനവും കാലാവസ്ഥയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം അവർ നിരീക്ഷിച്ചു മനസ്സിലാക്കി. വരൾച്ച മഴ, നദികളിൽ വെള്ളപ്പൊക്കമുണ്ടാകുന്ന കാലം എന്നിവ നക്ഷത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച മനസ്സിലാക്കിയിരുന്ന കർഷകർ ഈ വിവരങ്ങൾ കൃഷിക്കായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തി. കൂടാതെ സഞ്ചാരി കൾക്ക് ദിക്ക് മനസ്സിലാക്കാനും നക്ഷത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനം സഹായിച്ചു.

Question 4.
എവിടെയാണ് ആകാശം തുടങ്ങുന്നത്?
Answer:
ആകാശം ആരംഭിക്കുന്നത് ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്നാണ്. ഒരു വ്യക്തിയെ സംബന്ധിച്ച ടത്തോളം, ഒരാളുടെ കണ്ണ് അവസാനിക്കുന്നിടത്താണ് നീലാകാശം ആരംഭിക്കുന്നത്.

Question 5.
ഭൂമിയിൽ നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ എന്തെല്ലാമാണ് ആകാശത്ത് കാണുന്നത്?
Answer:
പറക്കുന്ന വിമാനങ്ങളൂം പക്ഷികളെയും കാണാം, മേഘങ്ങൾ ഒഴുകിനടക്കുന്നത് കാണാം സൂര്യനും നിലാവെളിച്ചവും നക്ഷത്രങ്ങളും നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയും ഭൂമിയുടെ അന്തരീക്ഷത്തിന് പുറത്തുള്ള വായുരഹിതമായ സ്ഥലമാണ് ബഹിരാകാശം

Question 6.
ഭൂമിയിൽനിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ എല്ലാ ആകാശഗോളങ്ങളും പ്രതലത്തിലാണെന്ന് നമുക്ക് തോന്നും. യഥാർഥത്തിൽ അങ്ങനെയാണോ?

Answer:
എല്ലാ ആകാശഗോളങ്ങളും ഒരേ പ്രതലത്തിലാണെന്നത് നമ്മുടെ തോന്നൽ മാത്രമാണ് കാരണം ആകാശഗോളങ്ങൾ വളരെ വ്യത്യസ്ത ദൂരങ്ങളിൽ ബഹിരാകാശത്ത് വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്നു.

Question 7.
വരൾച്ച, മഴ, നദികളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള കവിഞ്ഞൊഴുകൽ എന്നിവയ്ക്ക് നക്ഷത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനവുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചു ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
ഋതുക്കൾ എപ്പോൾ മാറുന്നുവെന്ന് മനസിലാക്കാൻ നക്ഷത്രങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു, അങ്ങനെ ഇത് കാലാവസ്ഥയിലെ മാറ്റം മനസിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഓരോ ഋതുവിലും ചില നക്ഷത്രങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത് ആളുകൾക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയും. അങ്ങനെ, വരൾച്ച, മഴ, നദികളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള കവിഞ്ഞൊഴുകൽ എന്നിവ പ്രവചിക്കാൻ നക്ഷത്രങ്ങളും അവയുടെ സ്ഥാനവും ആളുകളെ സഹായിക്കുന്നു.

Question 8.
ഇതുപോലെ കൂടുതൽ നക്ഷത്രഗണങ്ങളുടെ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ വരച്ചുചേർക്കൂ.
Answer:
കാസിയോപ്പിയ ആകാശത്തിൽ വടക്കുഭാഗത്തായി കാണപ്പെടുന്ന മറ്റൊരു പ്രധാന നക്ഷത്രരാശിയാണിത്. ശൈത്യ കാലത്ത് രാത്രിയുടെ തുടക്കത്തിൽ ഇത് ദൃശ്യമാകും. ഇത് അല്ലെങ്കിൽ എന്ന വികലമായ അക്ഷരം പോലെ തോന്നുന്നു.

ലിയോ മേജർ
വസന്തകാലത്ത്, പ്രത്യേകിച്ച് ഏപ്രിൽ മാസത്തിൽ ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിലാണ് ലിയോയെ ഏറ്റവും നന്നായി കാണുന്നത്. വടക്കൻ, തെക്കൻ അർദ്ധഗോളങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇത് ദൃശ്യമാണ്. ലിയോ എന്നാൽ ലിയോൺ, ഈ നക്ഷത്രരാശി സിംഹത്തിന്റെ ആകൃതിയോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്.

സ്കൂളിൽ സംഘടിപ്പിച്ച നക്ഷത്രനിരീക്ഷണ ക്യാമ്പിന്റെ ചിത്രം നോക്കൂ.

ആകാശം മേഘാവൃതമായാലും ചുറ്റുപാടുനിന്നും അമിതമായി പ്രകാശമുണ്ടായാലും നക്ഷത്രനിരീക്ഷണം പ്രയാസമാകും.

Question 9.
നക്ഷത്രനിരീക്ഷണത്തിന് എന്തെല്ലാം ഒരുക്കങ്ങൾ നടത്തേണ്ടതുണ്ട്? :
Answer:

• വ്യക്തമായി ആകാശം കാണുന്ന സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതാണ്.
• മേഘാവൃതമായ അന്തരീക്ഷമുള്ള ദിവസം ഒഴിവാക്കണം .
• കറുത്തവാവോ അതിനോട് അനുബന്ധിച്ചുള്ള ദിവസങ്ങളോ ആണ് തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത്
• കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തേണ്ടതാണ്.
• കൂടുതൽ പ്രകാശമുള്ള പ്രദേശം തെരഞ്ഞെടുക്കരുത്.
• രക്ഷകർത്താക്കളുടെയും പരിസരത്തുള്ള നക്ഷത്ര താൽപര്യമുള്ളവരുടെയും ഉപയോഗപ്പെടു ത്താവുന്നതാണ്.
• നിരീക്ഷണത്തിൽ ലേസർ ടോർച്ചുകൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്താവുന്നതാണ്.
• കിടന്നുകൊണ്ട് നക്ഷത്ര നിരീക്ഷണം നടത്താൻ വേണ്ട സൗകര്യങ്ങൾ ഒരുക്കേണ്ടതാണ് ജനുവരി,
• ഫെബ്രുവരി മാസങ്ങളിൽ ക്യാമ്പുകൾ നടത്തുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

Question 10.
പരീക്ഷണങ്ങൾക്കും മറ്റുമായി ബഹിരാകാശനിലയത്തിൽ എത്തുന്നവർക്ക് എന്തെല്ലാം പ്രശ്ന ങ്ങളായിരിക്കും നേരിടേണ്ടിവരിക?
Answer:

• വായുവില്ല
• ഭാരം അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല (ബഹിരാകാശത്ത് ഒഴുകി നടക്കുന്നു)
• വെള്ളമില്ല
• ശ്വസിക്കുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്
• ആശയവിനിമയത്തിന് മാധ്യമമില്ല
• ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങൾ
• ബഹിരാകാശത്തെ അപകടകരമായ വികിരണങ്ങൾ

Question 11.
ഇത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ മറികടക്കാൻ എന്തൊക്കെ സംവിധാനങ്ങളാവും വേണ്ടിവരുക. കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തൂ.
Answer:

• കഠിനമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വയം പരിരക്ഷിക്കാൻ, ബഹിരാകാശയാത്രികർ സ്പേസ് സ്യൂട്ടുകൾ ധരിക്കുന്നു.
• ആശയവിനിമയത്തിനായി പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• ഭക്ഷണവും ജലവും ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ എമർജൻസി ഉപകരണങ്ങൾ.
• ഈ അന്വേഷണങ്ങൾക്കും പരീക്ഷണങ്ങൾക്കുമെല്ലാം തുടക്കമിട്ടത് ആകാശനിരീക്ഷണമാണ്.

Question 12.
രാത്രികാലങ്ങളിൽ ആകാശത്ത് ഏറ്റവും കൂടുതൽ തെളിഞ്ഞും വലുതായും കാണുന്നത് ചന്ദ്രനെയാണല്ലോ. എന്താകും കാരണം?
Answer:
ചന്ദ്രൻ നക്ഷത്രങ്ങളേക്കാൾ ഭൂമിയോട് വളരെ അടുത്തുനിൽക്കുന്നു. അതിനാൽ രാത്രിയിൽ ആകാ ശത്തിലെ ഏറ്റവും വലുതും പ്രകാശമാനമായതുമായി ചന്ദ്രനെ നമ്മൾക്ക് കാണാൻ സാധിക്കുന്നു. ഭൂമിയുടെ ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള ആകാശഗോളമാണ് ചന്ദ്രൻ.

Question 13.
ചന്ദ്രന് നക്ഷത്രങ്ങളേക്കാൾ വലുപ്പമുണ്ടോ?
Answer:
ഇല്ല

Question 14.
ചന്ദ്രന് സ്വയം പ്രകാശിക്കാൻ കഴിയുമോ?
Answer:
ഇല്ല
ഭൂമിയെന്ന ഗ്രഹത്തെ ചന്ദ്രൻ ചുറ്റുന്നു. ഗ്രഹങ്ങളെ ചുറ്റുന്നവയാണ് ഉപഗ്രഹങ്ങൾ. ചന്ദ്രൻ ഭൂമിയുടെ ഉപഗ്രഹമാണ്. സൂര്യപ്രകാശം ചന്ദ്രനിൽ തട്ടി പ്രതിഫലിക്കുന്നതാണ് ചന്ദ്രന്റെ പ്രകാശമായി നാം കാണുന്നത്.

Question 15.
ചന്ദ്രന്റെ മറ്റുപ്രത്യേകതകൾ എന്തെല്ലാമാണെന്ന് എഴുതൂ.
Answer:

• ഗോളാകൃതി
• സ്വയം പ്രകാശിക്കുന്നില്ല
• ഭൂമിയുടെ പ്രകൃതിദത്ത ഉപഗ്രഹമാണ്
• സ്വയം തിരിയുന്നു (ഭ്രമണം)
• ഭൂമിയെചുറ്റുന്നു (പരിക്രമണം)

Question 16.
പ്രകാശിക്കുന്ന ഏതെല്ലാം വസ്തുക്കൾ ആകാശത്തുണ്ട്?
Answer:

• സൂര്യൻ
• നക്ഷത്രങ്ങൾ

ഭൂമിയോട് ഏറ്റവുമടുത്ത് സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന നക്ഷത്രമാണ് സൂര്യൻ. സൂര്യനെപ്പോലെ കോടിക്കണക്കിന് നക്ഷത്രങ്ങൾ പ്രപഞ്ചത്തിലുണ്ട്. പല നക്ഷത്രങ്ങൾക്കും അവയെ ചുറ്റുന്ന ഗ്രഹങ്ങളും ഉപഗ്രഹങ്ങളുമുണ്ട്.

Question 17.
നക്ഷത്രങ്ങളെയും മറ്റ് ആകാശഗോളങ്ങളെയും എങ്ങനെ വേർതിരിച്ചറിയാം?
Answer:
സ്വയം പ്രകാശിക്കുന്ന ആകാശഗോളങ്ങളാണ് നക്ഷത്രങ്ങൾ. എന്നാൽ ഗ്രഹങ്ങളും ഉപഗ്രഹങ്ങളും സ്വയം പ്രകാശിക്കുന്നില്ല. അവയിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശം പ്രതിഫലിക്കുന്നതുകൊണ്ടാണ് അവ പ്രകാശിക്കുന്നതായി നമുക്ക് തോന്നുന്നത്. ആകാശം നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ മിന്നുന്നതായും ഗ്രഹങ്ങൾ മിന്നാതെ പ്രകാശിക്കുന്നതായും തോന്നുന്നു.

Question 18.
സൗരയൂഥത്തിൽ എത്ര ഗ്രഹങ്ങൾ ഉണ്ട്?
Answer:
8

Question 19.
സൗരയൂഥത്തിലെ ഗ്രഹങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണെന്ന് എഴുതുക.
Answer:
ബുധൻ, ശുക്രൻ, ഭൂമി, ചൊവ്വ, വ്യാഴം, ശനി, യുറാനസ്, നെപ്റ്റ്യൂൺ

Question 20.
ഭൂമിയുടെ പരിക്രമണപഥത്തിന്റെ സ്ഥാനം ഏതെല്ലാം ഗ്രഹങ്ങളുടെ പരിക്രമണപഥങ്ങൾക്കിട യിലാണ്?
Answer:
ഭൂമിയുടെ പരിക്രമണപഥം ശുക്രന്റെയും ചൊവ്വയുടെയും പരിക്രമണപഥങ്ങൾക്കിടയിലാണ്.

Question 21.
ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ സൂര്യൻ, ഭൂമി, ചന്ദ്രൻ എന്നിവയുടെ മാതൃക ഉണ്ടാക്കി അവയുടെ ചലനം അവതരിപ്പിക്കൂ.

Answer:
ഭൂമി സൂര്യനെ പരിക്രമണം ചെയ്യുന്നു. ചന്ദ്രൻ ഭൂമിയെ പരിക്രമണം ചെയ്യുന്നു.

Question 22.
എളുപ്പത്തിൽ ലക്ഷ്യത്തിലെത്താൻ കഴിഞ്ഞത് എപ്പോഴാണ്?
Answer:
സഹായിയുടെ നിർദേശങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുമ്പോൾ.

Question 23.
അറിയാത്ത വഴിയിലൂടെ യാത്രചെയ്യുമ്പോൾ ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്തെത്താൻ വാഹനത്തിന്റെ ഡ്രൈവർ സ്വീകരിക്കുന്ന മാർഗം എന്താണ്?
Answer:

ഡ്രൈവർ ഗൂഗിൾ മാപ്പിലെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കണം.

Question 24.
ഇത്തരം സേവനങ്ങൾ നമുക്ക് ലഭിക്കുന്നത് എങ്ങനെയാണെന്ന് അറിയാമോ?
Answer:
കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ നൽകുന്ന ജി.പി.എസ് സൗകര്യങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെയാണ് ഞങ്ങൾക്ക് അത്തരം സേവനങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നത്.
ഭൂമിയെ ചുറ്റുന്ന ഒരു വസ്തുവിനെ സങ്കല്പിച്ചു നോക്കൂ. അതിൽ ഒരു ക്യാമറ ഘടിപ്പിച്ചാൽ ഭൂമിയുടെ ചിത്രങ്ങൾ എടുക്കാമല്ലോ. ആ രീതിയിൽ എടുത്ത ചിത്രം നോക്കൂ.

ക്യാമറയും മറ്റ് നിരവധി ഉപകരണങ്ങളും ഘടിപ്പിച്ച ചില യന്ത്രസംവിധാനങ്ങൾ മനുഷ്യർ നിർമ്മിച്ച് ബഹിരാകാശത്തേക്ക് അയച്ചിട്ടുണ്ട്. അവ സദാ ഭൂമിയെ ചുറ്റിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഈ മനുഷ്യനിർമ്മിത യന്ത്രങ്ങളാണ് കൃത്രിമോപഗ്രഹങ്ങൾ (Artificial satellites). ഇത്തരം കൃത്രിമോപഗ്രഹങ്ങളാണ് ജി. പി. എസ്. (Global Positioning System) പോലുള്ള സേവനങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നത്. നിങ്ങളുടെ വിടും സ്കൂളുമൊക്കെ നിൽക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങളുടെ ഉപഗ്രഹചിത്രങ്ങൾ നമുക്ക് മൊബൈലിലൂടെയും കമ്പ്യൂട്ടറിലൂടെയും കാണാനാവും.

Question 25.
കൃത്രിമോപഗ്രഹങ്ങൾ നമുക്ക് നൽകുന്ന മറ്റ് സേവനങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണെന്ന് ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് എഴുതൂ.

Answer:

• ഗതിനിർണയം
• കാലാവസ്ഥാപ്രവചനത്തിന് സഹായിക്കുന്നു
• വാർത്താവിനിമയ സംവിധാനങ്ങൾ
• ഗതിനിർണയം
• ശാസ്ത്രപര്യവേഷണങ്ങൾ
• വിദൂരസംവേദനം
• ഗതിനിർണയം

Question 26.
എങ്ങനെയായിരിക്കും ഈ കൃത്രിമോപഗ്രഹങ്ങളെ ബഹിരാകാശത്തേക്ക് എത്തിക്കുന്നത്?
Answer:
റോക്കറ്റുകളുടെ സഹായത്തോടെയാണ് കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ ബഹിരാകാശത്തേക്ക് എത്തി ക്കുന്നത്.
ISRO- നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ബഹിരാകാശ പദ്ധതികൾ ആസൂത്രണം ചെയ്തു നടപ്പിലാക്കുന്ന ബഹിരാകാശ സ്ഥാപനമാണ് ഇന്ത്യൻ ബഹിരാകാശ ഗവേഷണ സംഘടന.

Question 27.
ഗവേഷണസ്ഥാപനങ്ങളുടെ പേരുകൾ ശേഖരിച്ച് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തൂ.
Answer:

• നാസ – യുഎസ്
• റോസ്കോസ്മോസ് – റഷ്യ
• CNSA – ചൈന
• JX – ജപ്പാൻ
• ESA – യുറോപ്

നിങ്ങൾക്കും ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നതുപോലെ പേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് റോക്കറ്റിന്റെ മാതൃക നിർമ്മിക്കാ വുന്നതാണ്.

Question 28.
നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ ഇത്തരം കേന്ദ്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചില വിവരങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി കൂട്ടിച്ചേർക്കൂ.
Answer:
തുമ്പ റോക്കറ്റ് വിക്ഷേപണ കേന്ദ്രം (വി.എസ്.എസ്.സി )

• തുമ്പ റോക്കറ്റുവിക്ഷേപണ കേന്ദ്രം കേരളത്തിലെ തിരുവനന്തപുരം ജില്ലയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.
• ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യത്തെ റോക്കറ്റ് വിക്ഷേപണകേന്ദ്രം.
• 1963 നവംബർ 21 -ന് സ്ഥാപിതമായി.
• തുമ്പ ഇക്വറ്റോറിയൽ റോക്കറ്റ് ലോഞ്ചിങ് സ്റ്റേഷൻ എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
• വിക്രം സാരാഭായിയുടെ ഓർമ്മയ്ക്കായി 1972 വിക്രം സാരാഭായി സ്പേസ് സെന്റർ എന്ന പേര്നൽകി.

സതീഷ് ധവാൻ സ്പേസ് സെന്റർ (എസ്. ഡി. എസ്. സി)

• സതീഷ് ധവാൻ സ്പേസ് സെന്റർ ആന്ധ്രാപ്രദേശിലെ ശ്രീഹരിക്കോട്ടയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.
• 1971 ഒക്ടോബറിൽ പ്രവർത്തനമാരംഭിച്ചു.
• രണ്ട് വിക്ഷേപണത്തറകളുണ്ട്.
• ഇപ്പോൾ ഇന്ത്യയുടെ ഉപഗ്രഹവിക്ഷേപണങ്ങൾ ഇവിടെയാണ് നടക്കുന്നത്.
• ഉപഗ്രഹവിക്ഷേപണത്തിന് സതീഷ് ധവാന്റെ ഓർമ്മയ്ക്കായി 2002ൽ സതീഷ് ധവാൻ സ്പേസ് സെന്റർ എന്ന പേരിൽ നൽകി.

വിക്രം സാരാഭായ്

വിക്രം സാരാഭായ് ‘ഇന്ത്യൻ ബഹിരാകാശപദ്ധതിയുടെ പിതാവ് എന്നറിയപ്പെടുന്നു. ഇന്ത്യയിൽ ബഹിരാകാശ സാങ്കേതികവിദ്യ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം പ്രധാന പങ്കുവഹിച്ചു. ഇദ്ദേഹത്തോടുള്ള ബഹുമാനാർഥമാണ് തിരുവനന്തപുരത്തെ ബഹിരാ കാശ ഗവേഷണ സ്ഥാപനത്തിന് ‘വിക്രം സാരാഭായ് സ്പേസ് സെന്റർ’ എന്നും ചന്ദ്രയാന്റെ ലാന്ററിന് ‘വിക്രം’ എന്നും പേരുനൽകിയത്.

സതീഷ് ധവാൻ

ഇസ്രോയുടെ ചെയർമാൻ ആയിരുന്നു സതീഷ് ധവാൻ. ഇന്ത്യയുടെ തനതായ ബഹിരാ കാശ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് നേതൃത്യം നൽകി. ഇദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്മരണയ്ക്കായാണ് ശ്രീഹരിക്കോട്ടയിലെ റോക്കറ്റ് വിക്ഷേപണകേന്ദ്രം ‘സതീഷ് ധവാൻ സ്പേസ് സെന്റർ’ എന്ന പേരിൽ അറിയപ്പെടുന്നത്.

Question 29.
കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഇന്ത്യൻ ബഹിരാകാശദൗത്യങ്ങളുടെ ഒരു പതിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ.
Answer:
മാർസ് ഓർബിറ്റർ മിഷൻ (എം. ഒ. എം

• 2013 നവംബർ അഞ്ചിന് ഇന്ത്യ വിക്ഷേപിച്ച ചൊവ്വാ ദൗത്യമാണ് മാർസ് ഓർബിറ്റർ മിഷൻ.
• അനൗദ്യോഗികമായി ഇത് മംഗൾയാൻ എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.
• ഇന്ത്യയുടെ ആദ്യത്തെ ഗ്രഹാന്തര യാത്ര ദൗത്യമാണിത്.
• 2014 സെപ്റ്റംബർ 24 മംഗൾയാൻ ചൊവ്വയുടെ ഭ്രമണപഥത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു. ഇതോടെ ചൊവ്വാ ദൗത്യത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്ന അഞ്ചാമത്തെ രാജ്യമായി ഇന്ത്യ.
• ഈ പേടകം ചൊവ്വയിലെ ജലസാന്നിധ്യം, അന്തരീക്ഷഘടന അണുവികിരണ സാന്നിധ്യം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നതിനാണ് വിക്ഷേപിച്ചത്.

ഗഗൻയാൻ

• മനുഷ്യനെ ബഹിരാകാശത്ത് എത്തിക്കാനുള്ള ഇന്ത്യയുടെ ദൗത്യമാണ് ഗഗൻയാൻ.
• 2020 ലും 2021ലും മനുഷ്യരില്ലാത്ത പേടകങ്ങൾ ബഹിരാകാശത്ത് എത്തിച്ചശേഷം 2021 അവസാനത്തോടെ മനുഷ്യരെ ഉൾപ്പെടുത്തി പേടകങ്ങൾ ബഹിരാകാശത്ത് എത്തിക്കാൻ ആയിരുന്നു പദ്ധതി ലക്ഷ്യമിട്ടിരുന്നത്. എന്നാൽ ഇത് ഇപ്പോൾ 2026 വരെ നീളുമെന്നാണ് കരുതപ്പെടുന്നത്.
• ഇപ്പോൾ ടെക്നോളജി ഡെമോൺസ്ട്രേഷനും ബഹിരാകാശ സഞ്ചാരികൾക്കുള്ള പരിശീലനവും ആണ് നടക്കുന്നത്.
• LV33 റോക്കറ്റിലാണ് യാത്രികരെ ബഹിരാകാശത്ത് എത്തിക്കുക.
• ഏഴുദിവസം യാത്രക്കാർ ബഹിരാകാശത്ത് തങ്ങും അതോടെ മനുഷ്യരെ ബഹിരാകാശത്ത് എത്തിക്കുന്ന നാലാമത്തെ രാജ്യമായി ഇന്ത്യ മാറും.

ആദിത്യ L1

• ബഹിരാകാശത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഇന്ത്യയുടെ ആദ്യത്തെ ഒബ്സർവേറ്ററി ക്ലാസ് ദൗത്യമാണ് ആദിത്യ എൽ വൺ.
• സൗരാന്തരീക്ഷത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാനുള്ള കൊറോണ ഗ്രാഫി ബഹിരാകാശ പേടകം ആണിത്.
• 2023 സെപ്റ്റംബർ 2നാണ് ആദിത്യ വിക്ഷേപിച്ചത്.
• കൈയെത്തും ദൂരത്ത് ആകാശം 5 സൗരാന്തരീക്ഷത്തിന്റെ സംയോജനവും ചലനാത്മകതയും മനസ്സിലാക്കലും സൗരവാതത്തിന്റെ വിതരണവും, താപനിലയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകളും പഠിക്കലും, ബഹിരാകാശ കാലാ വസ്ഥ,കൊറോണൽ ഹീറ്റിംഗ് എന്നിവയെ കുറിച്ചുള്ള പഠനവും ആദിത്യ 11 ന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളാണ് . വിലയിരുത്താം

Basic Science Class 5 Chapter 5 കൈയെത്തും ദൂരത്ത് ആകാശം Question Answer Notes

Question 1.
നക്ഷത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനവും കാലാവസ്ഥയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ആളുകൾക്ക് ഉപയോഗ പ്രദമായിരുന്നത് എങ്ങനെ?
Answer:
വരൾച്ച, മഴ, നദികളിൽ വെള്ളപ്പൊക്കമുണ്ടാകുന്ന കാലം എന്നിവ നക്ഷത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച് മനസ്സിലാക്കിയിരുന്ന കർഷകർ ഈ വിവരങ്ങൾ കൃഷിക്കായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തി. കൂടാതെ സഞ്ചാരികൾക്ക് ദിക്ക് മനസ്സിലാക്കാനും നക്ഷത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനം സഹായിച്ചു.

Question 2.
a) ചുവടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന നക്ഷത്രഗണം തിരിച്ചറിയുക.

b) എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ നക്ഷത്രഗണത്തിന് അങ്ങനെ പേര് നൽകിയിരിക്കുന്നത്
c) നക്ഷത്രഗണം എന്നതുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
a) വേട്ടക്കാരൻ
b) നക്ഷത്രങ്ങൾ തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ ആകൃതി നമുക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അതിനാൽ വേട്ടക്കാരൻ എന്ന പേര് ലഭിച്ചു. ഗ്രീക്കുകാർ ഈ നക്ഷത്രഗണത്തിന് ഓറിയോൺ എന്ന പേര് നൽകി, ഇത് അവരുടെ പുരാണങ്ങളിലെ ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ പേരാണ്.
c) നക്ഷത്രക്കൂട്ടങ്ങളെ നക്ഷത്രഗണങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 3.

മുകളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന നക്ഷത്രഗണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില പ്രസ്താവനകൾ നൽകിയി രിക്കുന്നു. ശരിയോ തെറ്റോ എന്ന് പറയുക, തെറ്റായവ തിരുത്തുക.
i. ഇത് തെക്കൻ ചക്രവാളത്തിലെ ഒരു നക്ഷത്രഗണമാണ്.
ii. ദൂരദർശിനിയുടെ സഹായമില്ലാതെ ഏപ്രിൽ മാസത്തിൽ ഇത് വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയും.
iii. ഈ നക്ഷത്രഗണത്തിൽ ഏഴ് നക്ഷത്രങ്ങൾ വളരെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്നതി നാലാണ് ‘സപ്തർഷികൾ’ എന്ന പേര് ഇന്ത്യക്കാർ നൽകിയത്.
iv. വലിയ തവിയുടെ രൂപം സങ്കല്പിച്ച് യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളിൽ ഇത് ‘ഓറിയോൺ’ എന്നറിയ-പ്പെടുന്നു.
Answer:
i. തെറ്റ്
തിരുത്തിയ പ്രസ്താവന – ഇത് തെക്കൻ ചക്രവാളത്തിലെ ഒരു നക്ഷത്രഗണമാണ്.
ii. ശരി
iii. ശരി
iv. തെറ്റ്
തിരുത്തിയ പ്രസ്താവന വലിയ തവിയുടെ രൂപം സങ്കല്പിച്ച് യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളിൽ ഇത് ബിഗ് ഡിപ്പർ എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

Question 4.
സുനിത വില്യംസ് ഒരു ബഹിരാകാശയാത്രികയാണ്. ബഹിരാകാശ പര്യവേക്ഷണത്തിലെ നേട്ടങ്ങൾക്കും ബഹിരാകാശത്തുവെച്ചു പ്രധാനപ്പെട്ട ശാസ്ത്രീയ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തിയ ത്തിന്റെ പേരിലും അവർ പ്രശസ്തയാണ്
Answer:
i. ………………ബഹിരാകാശത്തുനിന്നുതന്നെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്താനും പരീക്ഷണങ്ങൾ ചെയ്യാനും ബഹിരാകാശത്ത് ഒരുക്കിയ പരീക്ഷണശാലയാണ്.
ii. പരീക്ഷണങ്ങൾക്കായി ബഹിരാകാശ നിലയത്തിലെത്തുന്ന ആളുകൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും 4 പ്രശ്നങ്ങൾ എഴുതുക.
iii. അത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ തരണം ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഏതെങ്കിലും 4 പ്രത്യേക ക്രമീക- രണങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
i. ബഹിരാകാശ നിലയം
ii.

• വായുവില്ല
• ഭാരം അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല (ബഹിരാകാശത്ത് ഒഴുകി നടക്കുന്നു)
• വെള്ളമില്ല
• ശ്വസിക്കുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്
• ആശയവിനിമയത്തിന് മാധ്യമമില്ല

iii.

• കഠിനമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വയം പരിരക്ഷിക്കാൻ, ബഹിരാകാശയാത്രികർ സ്പേസ് സ്യൂട്ടുകൾ ധരിക്കുന്നു.
• ആശയവിനിമയത്തിനായി പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• ഭക്ഷണവും ജലവും ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ
• എമർജൻസി ഉപകരണങ്ങൾ

Question 5.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക

Answer:

Question 6.
a) ഉപഗ്രഹങ്ങൾ എന്നതുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
b) ഭൂമിയുടെ പ്രകൃതിദത്ത ഉപഗ്രഹം ഏതാണ്?
c) എന്താണ് ചന്ദ്രന്റെ സവിശേഷതകൾ?
Answer:
a) ഗ്രഹങ്ങളെ ചുറ്റുന്നവയാണ് ഉപഗ്രഹങ്ങൾ.
b) ചന്ദ്രൻ ഭൂമിയുടെ പ്രകൃതിദത്ത ഉപഗ്രഹമാണ്.
c) ഗോളാകൃതി,സ്വയം പ്രകാശിക്കുന്നില്ല,സ്വയം തിരിയുന്നു (ഭ്രമണം), ഭൂമിയെചുറ്റുന്നു (പരിക്രമണം).

Question 7.
ഇനിപ്പറയുന്നവയെ സ്വയം പ്രകാശിക്കുന്നവയും സ്വയം പ്രകാശിക്കാത്തവയും എന്നിങ്ങനെ തരം തിരിക്കുക. (സൂര്യൻ, നക്ഷത്രങ്ങൾ, ചന്ദ്രൻ, ശനി)
Answer:

Question 8.
അപ്പുവും അമ്മുവും ടെറസിൽ നിന്ന് രാത്രി ആകാശം നിരീക്ഷിക്കുകയായിരുന്നു. കാണുന്ന നക്ഷത്രങ്ങളെയും ഗ്രഹങ്ങളെയും എങ്ങനെ വേർതിരിച്ചറിയാമെന്ന
a) ആശയക്കുഴപ്പം മാറ്റാൻ അപ്പുവിനെ സഹായിക്കുക.
b) ആകാശനിരീക്ഷണത്തിനായി എന്തെല്ലാം തയ്യാറെടുപ്പുകൾ നടത്തണം?
Answer:
a) സ്വയം പ്രകാശിക്കുന്ന ആകാശഗോളങ്ങളാണ് നക്ഷത്രങ്ങൾ. എന്നാൽ ഗ്രഹങ്ങളും ഉപഗ്രഹങ്ങളും സ്വയം പ്രകാശിക്കുന്നില്ല. അവയിൽ പതിക്കുന്ന പ്രകാശം പ്രതിഫലിക്കുന്നതുകൊണ്ടാണ് അവ പ്രകാശിക്കുന്നതായി നമുക്ക് തോന്നുന്നത്. ആകാശം നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ മിന്നുന്നതായും ഗ്രഹങ്ങൾ മിന്നാതെ പ്രകാശിക്കുന്നതായും തോന്നുന്നു.

b.

• വ്യക്തമായി ആകാശം കാണുന്ന സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതാണ്.
• മേഘാവൃതമായ അന്തരീക്ഷമുള്ള ദിവസം ഒഴിവാക്കണം.
• കറുത്തവാവോ അതിനോട് അനുബന്ധിച്ചുള്ള ദിവസങ്ങളോ ആണ് തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത്
• കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തേണ്ടതാണ്.
• കൂടുതൽ പ്രകാശമുള്ള പ്രദേശം തെരഞ്ഞെടുക്കരുത്.

Question 9.
a) ചുവടെയുള്ള ചിത്രം എന്തിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു?

b) എന്താണ് പരിക്രമണപഥം?
c) സൗരയൂഥത്തിലെ ഭൂമിയുടെയും ചന്ദ്രന്റെയും ചലനം വിവരിക്കുക.
Answer:
a) ചിത്രം സൗരയൂഥത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.
b) ആകാശഗോളങ്ങളുടെ സഞ്ചാരപാതയാണ് പരിക്രമണപഥം.
c) ഭൂമി സൂര്യനെ പരിക്രമണം ചെയ്യുന്നു. ചന്ദ്രൻ ഭൂമിയെ പരിക്രമണം ചെയ്യുന്നു.

Question 10.
വേനലവധിക്കാലത്ത് വയനാട്ടിലേക്ക് പോകുകയാണ് ബെനും കെനും. നിരവധി വിനോദസഞ്ചാര കേന്ദ്രങ്ങൾ സന്ദർശിക്കാൻ അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്. എന്നാൽ വഴി അവർക്ക് അപരിചിതമാണ്.
a) ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്ത് എളുപ്പത്തിൽ എത്തിച്ചേരാൻ വാഹനത്തിന്റെ ഡ്രൈവർ ഏത് രീതിയാണ് സ്വീകരിക്കേണ്ടത്?
b) അത്തരം സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിൽ കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നത് ? വിശദീകരിക്കുക .
Answer:
a) ഗൂഗിൾ മാപ്പിലെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.
b) ക്യാമറയും മറ്റ് നിരവധി ഉപകരണങ്ങളും ഘടിപ്പിച്ച ചില യന്ത്രസംവിധാനങ്ങൾ മനുഷ്യർ നിർമ്മിച്ച് ബഹിരാകാശത്തേക്ക് അയച്ചിട്ടുണ്ട്. അവ സദാ ഭൂമിയെ ചുറ്റിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഈ മനുഷ്യ- നിർമ്മിത യന്ത്രങ്ങളാണ് കൃത്രിമോപഗ്രഹങ്ങൾ. ഇത്തരം കൃത്രിമോപഗ്രഹങ്ങളാണ് ജി. പി. എസ്. പോലുള്ള സേവനങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നത്. നിങ്ങളുടെ വിടും സ്കൂളുമൊക്കെ നിൽക്കുന്ന പ്രദേശ ങ്ങളുടെ ഉപഗ്രഹചിത്രങ്ങൾ നമുക്ക് മൊബൈലിലൂടെയും കമ്പ്യൂട്ടറിലൂടെയും കാണാനാവും.

Question 11.
a) എന്താണ് കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ ?
b) അവ നൽകുന്ന ചില സേവനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
c) ഇന്ത്യയുടെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങളുടെ പേര് എഴുതുക?
Answer:
a) ക്യാമറയും മറ്റ് നിരവധി ഉപകരണങ്ങളും ഘടിപ്പിച്ച ചില യന്ത്രസംവിധാനങ്ങൾ മനുഷ്യർ നിർമ്മിച്ച് ബഹിരാകാശത്തേക്ക് അയച്ചിട്ടുണ്ട്. അവ സദാ ഭൂമിയെ ചുറ്റിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. മനുഷ്യനിർമ്മിത യന്ത്രങ്ങളാണ് കൃത്രിമോപഗ്രഹങ്ങൾ.

Question 12.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക

Answer:

Question 13.

a) ഈ ചിത്രം എന്തിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു?
b) അവ എന്തിനാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
c) ഇന്ത്യയിലെ ഏതെങ്കിലും ഒരു റോക്കറ്റ് വിക്ഷേപണ കേന്ദ്രത്തിന്റെ പേര് എഴുതുക.
Answer:
a) ഈ ചിത്രം റോക്കറ്റിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.
b) ഉപഗ്രഹങ്ങളെയും ബഹിരാകാശപേടകങ്ങളെയും ബഹിരാകാശത്ത് എത്തിക്കാനാണ് റോക്കറ്റു. കൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് .
c) തുമ്പ റോക്കറ്റ് വിക്ഷേപണ കേന്ദ്രം, സതീഷ് ധവാൻ സ്പേസ് സെന്റർ

Question 14.
ശരിയോ തെറ്റോ എന്ന് എഴുതുക, തെറ്റായ പ്രസ്താവനകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ തിരുത്തുക.
i. പ്രകൃതിദത്ത ഉപഗ്രഹമാണ് പുട്നിക് 1.
ii. ബഹിരാകാശയാത്രികരായ നീൽ ആംസ്ട്രോങ്ങും എഡ്വിൻ ആൽഡ്രിനും ആദ്യമായി ചന്ദ്രനിൽ ഇറങ്ങി.
iii. ചന്ദ്രൻ നക്ഷത്രങ്ങളെക്കാൾ വലുതാണ്.
iv. ഗ്രഹങ്ങൾ തിളങ്ങുന്നു.
v. ചൊവ്വയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാനുള്ള ഇന്ത്യയുടെ ദൗത്യമാണ് ഗഗൻയാൻ.
Answer:
i. തെറ്റ്
തിരുത്തിയ പ്രസ്താവന: ആദ്യത്തെ കൃത്രിമോപഗ്രഹമാണ് സ്പുട്നിക്
ii. ശര്യ
iii. തെറ്റ്
തിരുത്തിയ പ്രസ്താവന: ചന്ദ്രൻ നക്ഷത്രങ്ങളേക്കാൾ വലുതല്ല.
iv. തെറ്റ്
തിരുത്തിയ പ്രസ്താവന: ഗ്രഹങ്ങൾ തിളങ്ങുന്നില്ല.
v. തെറ്റ്
മനുഷ്യനെ ബഹിരാകാശത്തേക്ക് അയയ്ക്കാനുള്ള ഇന്ത്യയുടെ ദൗത്യമാണ് ഗഗൻയാൻ.

Question 15.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക

Answer:

കൈയെത്തും ദൂരത്ത് ആകാശം Class 5 Notes

വിശാലമായ ആകാശത്തിന്റെയും ബഹിരാകാശത്തിന്റെയും അത്ഭുതങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും നമ്മെ അത്ഭുതപ്പെടു ത്തിയിട്ടുണ്ട്. സൂര്യൻ, ചന്ദ്രൻ, നക്ഷത്രങ്ങൾ, മറ്റ് ആകാശഗോളങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വ്യത്യസ്തവും മനോഹരവുമായ കാഴ്ചകൾ ആകാശം നമുക്ക് സമ്മാനിക്കുന്നു. പകൽ സമയത്ത്, നാം സൂര്യനെ കാണുന്നു, അത് നമുക്ക് വെളിച്ചവും ഊഷ്മളതയും നൽകുന്നു.

തിളങ്ങുന്ന നക്ഷത്രങ്ങളും നിലാവെളിച്ചവും രാത്രി ആകാശത്തിലെ ഒരു യഥാർത്ഥ ആകർഷണമാണ്. ഭൂമിക്കപ്പുറമുള്ള വിശാലമായ പ്രപഞ്ചത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ഈ അധ്യായം വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുകയും, നക്ഷത്രങ്ങൾ, ചന്ദ്രൻ, ഗ്രഹങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ജിജ്ഞാസയെ പ്രചോദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആകാശം, നക്ഷത്രഗണങ്ങൾ, ബഹിരാകാശനിലയം, ചന്ദ്രൻ, സൗരയൂഥം, കൃതിമോപഗ്രഹങ്ങൾ, റോക്കറ്റുകൾ തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങൾ ഈ അധ്യായം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.

• നക്ഷത്രകൂട്ടത്തെ നക്ഷത്രഗണങ്ങൾ എന്നു വിളിക്കാം.
• ഭൂമിയുടെ അന്തരീക്ഷത്തിന് പുറത്തുള്ള വായുരഹിതമായ സ്ഥലമാണ് ബഹിരാകാശം.
• ബഹിരാകാശത്ത് ഒരുക്കിയ പരീക്ഷണശാലയാണ് ബഹിരാകാശനിലയം.
• ഗ്രഹങ്ങളെ ചുറ്റുന്നവയാണ് ഉപഗ്രഹങ്ങൾ.
• ചന്ദ്രൻ ഭൂമിയുടെ ഉപഗ്രഹമാണ്.
• സൂര്യനും സൂര്യനെ ചുറ്റുന്ന ഗ്രഹങ്ങളും ഉപഗ്രഹങ്ങളും മറ്റനേകം വസ്തുക്കളും ചേർന്നതാണ് സൗര- യൂഥം.

• ക്യാമറയും മറ്റ് നിരവധി ഉപകരണങ്ങളും ഘടിപ്പിച്ച ചില യന്ത്രസംവിധാനങ്ങൾ മനുഷ്യർ നിർമ്മിച്ച് ബഹിരാകാശത്തേക്ക് അയച്ചിട്ടുണ്ട്. അവ സദാ ഭൂമിയെ ചുറ്റിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഈ മനുഷ്യ നിർമ്മിത യന്ത്രങ്ങളാണ് കൃതിമോപഗ്രഹങ്ങൾ.
• ഉപഗ്രഹങ്ങളെയും ബഹിരാകാശപേടകങ്ങളെയും ബഹിരാകാശത്ത് എത്തിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന വാഹനങ്ങളാണ് റോക്കറ്റുകൾ.
  നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ബഹിരാകാശ പദ്ധതികൾ ആസൂത്രണം ചെയ്തു നടപ്പിലാക്കുന്ന ബഹിരാ കാശ
• സ്ഥാപനമാണ് ഇന്ത്യൻ ബഹിരാകാശ ഗവേഷണ സംഘടന.
• ചന്ദ്രയാൻ എന്ന പേരിൽ നമ്മുടെ രാജ്യം ചാന്ദ്രപര്യവേഷണദൗത്യങ്ങൾ നടത്തിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു.