Class 7

Practicing with Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 2 Chapter 4 പ്രപഞ്ചം മുഴുവൻ പൂമ്പാറ്റകൾ Prapancham Muzhuvan Poombattakal Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Prapancham Muzhuvan Poombattakal Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 2 Chapter 4 Prapancham Muzhuvan Poombattakal Question Answer

Class 7 Malayalam Prapancham Muzhuvan Poombattakal Notes Question Answer

വായിക്കാം, പറയാം
Question 1.
ഈ പാഠഭാഗത്ത് നിങ്ങളെ ആകർഷിച്ച മനോഹര ദൃശ്യങ്ങൾ എതെല്ലാമാണ്?
Answer:
ഷോളയാർ പുഴയോരത്തെ മഴക്കാടിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്ത് ലക്ഷക്കണക്കിന് പൂമ്പാറ്റകൾ പറന്നുയരുന്ന അതി മനോഹരമായ കാഴ്ചയാണ് ലേഖനത്തിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നത്. ആദ്യം ഉണങ്ങിയ ഇലകളെന്ന് തെറ്റിദ്ധ രിച്ച കാഴ്ച പൂമ്പാറ്റകളുടെ സാന്നിധ്യം മനസ്സിലാക്കിയതോടെ അത്ഭുതകരമായ ഒരു കാഴ്ചയായി മാറു ന്നു. ലക്ഷക്കണക്കിന് പൂമ്പാറ്റകൾ ഒന്നിച്ച് പറന്നുയരുന്ന കാഴ്ചയും, ഇലച്ചാർത്തുകൾക്കിടയിലൂടെ അരി ച്ചിറങ്ങുന്ന പുലരിയിലെ സൂര്യപ്രകാശം മഴക്കാടിനെയും പൂമ്പാറ്റകളെയും പ്രകാശപൂരിതമാക്കുന്നതും, ‘പൂമ്പാറ്റക്കൂട്ടം ചിറകുവിരിച്ച് നൃത്തം ചെയ്യുന്നതും എല്ലാം നമ്മെ ആകർഷിക്കുന്ന മനോഹരമായ ദൃശ്യങ്ങ ളാണ്.

Question 2.
ഷോളയാർ പുഴയോരത്തെത്തിയ യാത്രികനെയും സുഹൃത്തുക്കളെയും പരിഭ്രാന്തരാക്കിയ കാഴ്ച എന്ത്?
Answer:
ഷോളയാർ പുഴയോരത്തെത്തിയ യാത്രികനെയും സുഹൃത്തുക്കളെയും പരിഭ്രാന്തരാക്കിയ കാഴ്ച മരങ്ങ ളിലെ ഇലകളെല്ലാം ഉണങ്ങി നിൽക്കുന്നതായിരുന്നു. കാട്ടുതീ വന്നതാണോ എന്നായിരുന്നു അവരുടെ ആദ്യ സംശയം. ഇലകളെല്ലാം ഉണങ്ങി നിൽക്കുന്നതായി തോന്നാൻ കാരണം, ലക്ഷക്കണക്കിന് പൂമ്പാ റ്റകൾ അവയിൽ പറ്റിപ്പിടിച്ചിരുന്നതാണ്.

Question 3.
“അന്നാദ്യമായി ആ അത്ഭുനാദം ഞാൻ കേട്ടു.” ഇവിടെ അത്ഭുതനാദം എന്നു വിശേഷിപ്പിച്ചത് എന്തി നെയാണ്?
Answer:
ഷോളയാർ പുഴയോരത്തെ മഴക്കാടിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്ത് ലക്ഷക്കണക്കിന് പൂമ്പാറ്റകൾ ഒന്നിച്ചു പറന്നുയ രുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന ചിറകടി ശബ്ദത്തെയാണ് ഇവിടെ അത്ഭുതനാദം എന്ന് വിശേഷിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്.

കണ്ടെത്താം എഴുതാം
Question 1.
തീയ്ക്ക് മാറിനിൽക്കാനെ കഴിയൂ ഈ ഹരിത സാമ്രാജ്യത്തിൽ എന്നു പറഞ്ഞതെന്തുകൊണ്ടാകാം?
Answer:
മഴക്കാടുകളിൽ സാധാരണയായി തീപിടിത്തമുണ്ടാകാറില്ല. അതിനു പ്രധാന കാരണം അവിടെ എപ്പോഴും ഈർപ്പം നിറഞ്ഞ അന്തരീക്ഷമായിരിക്കും എന്നതാണ്. മഴക്കാടുകളിലെ മരങ്ങൾ ഇടതൂർന്ന ഇലച്ചാർത്തു കളാൽ സമ്പന്നമായിരിക്കും. ഇവ സൂര്യപ്രകാശത്തെ തടഞ്ഞുനിർത്തുന്നതിനാൽ തറയിൽ ഉണങ്ങിയ ഇലകൾ ഉണ്ടാകാനുള്ള സാധ്യത കുറവാണ്. എല്ലായിടത്തും ജലത്തിന്റെ സാന്നിധ്യമുള്ളതിനാലും, തീപി ടിത്തത്തിന് ആവശ്യമായ ഉണങ്ങിയ ഇലകൾ ഇല്ലാത്തതിനാലും മഴക്കാടുകൾക്ക് തീയെ പ്രതിരോധി ക്കാൻ കഴിയും.

Question 2.
ഷോളയാർ വനങ്ങളിലെ മരങ്ങളായ മരങ്ങളിലെ ഇലകളൊക്കെ ഉണങ്ങി നിൽക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നിച്ച അത്ഭുത പ്രതിഭാസം എന്തായിരുന്നു?
Answer:
ഷോളയാർ വനങ്ങളിലെ മരങ്ങളിലെ ഇലകൾ ഉണങ്ങി നിൽക്കുന്നതായി തോന്നാൻ കാരണം. ലക്ഷക്ക ണക്കിന് പൂമ്പാറ്റകൾ അവയിൽ പറ്റിപ്പിടിച്ചിരുന്നതാണ്. കോമൺകോ, പ്ലെയിൻ ടൈഗർ എന്നീ ഇനങ്ങ ളിൽപെട്ട ഈ പൂമ്പാറ്റകൾ ചിറകുകൾ പൂട്ടിയാൽ ഉണങ്ങിയ ഇലകളുടെ നിറമായി തോന്നും. ഇലകളുടെ പച്ചനിറം മറച്ചുകൊണ്ട് അവ വൃക്ഷങ്ങളിലും ചെടികളിലുമൊക്കെ പറ്റിപിടിച്ചിരിക്കുന്ന കാഴ്ചയാണ് അത്ഭു പ്രതിഭാസമായി ലേഖകന് തോന്നുന്നത്.

Question 3.
യാത്രികനും കൂട്ടുകാരും പൂമ്പാറ്റകളുടെ വലയത്തിൽപ്പെട്ട കുഞ്ഞുങ്ങളായി മാറി എന്നു തോന്നിയതെപ്പോൾ?
Answer:
ഷോളയാർ പുഴയോരത്തെ മഴക്കാടിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്ത്, എന്നതിയതാണ് ലേഖകനും കൂട്ടുകാരും. അവി ടെവച്ച് ലക്ഷക്കണക്കിന് പൂമ്പാറ്റകൾ പറന്നുയരുന്ന അത്ഭുതക്കാഴ്ച അവർ കണ്ടു. അന്നാദ്യമായി അവ രുടെ ചിറകടിയുടെ അത്ഭുതനാദം കേട്ടപ്പോൾ, അവയ്ക്കിടയിൽ സ്വയം മറന്ന് എല്ലാ ചിന്തകളെയും വിട്ട്, ആ സ്വപ്നലോകത്തിൽപ്പെട്ട് അവർ നിന്ന് പോകുന്നു. കണ്ണുകളിൽ വിടർന്ന കൗതുകവും അദ്ഭുതവു കൊണ്ട് തങ്ങൾ പൂമ്പാറ്റകളുടെ വലയിൽപ്പെട്ട് കുഞ്ഞുങ്ങളായി മാറി എന്ന് യാത്രികനും കൂട്ടുകാർക്കും തോന്നുന്നു.

പ്രയോഗഭംഗി കണ്ടെത്താം
Question 1.
പ്രഭാതം വിളിച്ചറിയിച്ചുകൊണ്ടെത്തുന്ന സൂര്യന്റെ സ്വർണ്ണനിറമുള്ള വെളിച്ചത്തെയാണ് പുലരി വെയി ലിന്റെ സ്വർണ്ണക്കീറുകൾ എന്നു പാഠഭാഗം പ്രയോഗങ്ങൾ പാഠഭാഗത്തു നിന്നും കണ്ടെത്തി വിശദീക രിക്കുക.
Answer:
പ്രയോഗഭംഗി / സവിശേഷ പ്രയോഗങ്ങൾ
വ്യത്യസ്താർഥമുള്ള രണ്ടോ അതിലധികമോ പദങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുമ്പോൾ വാച്യാർഥത്തിന് ഉപരിയായ സവിശേഷമായ ഒരർഥലം / ഭാവതലം ഉണ്ടാക്കുവാൻ ശേഷിയുള്ള പ്രയോഗങ്ങളാണ് സവിശേഷ പ്രയോ ഗങ്ങൾ. അത്തരം പ്രയോഗങ്ങൾ ഭാഷയ്ക്ക് അഴകും ആഴവും നൽകുന്നു. അവയിലൂടെ സൗന്ദര്യാനുഭൂ തിയും ആസ്വാദകതയും സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.

പുലരിവെയിലിന്റെ സ്വർണ്ണക്കീറുകൾ
പ്രഭാതം വിളിച്ചറിയിച്ചു കൊണ്ടെത്തുന്ന സൂര്യന്റെ സ്വർണ്ണനിറമുള്ള വെളിച്ചത്തെയാണ് ഈ പ്രയോഗം കൊണ്ട് അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്. സ്വർണ്ണത്തിന്റെ തിളക്കവും നിറവുമുള്ള സ്വർണ്ണത്തിന്റെ കീറായി കല്പി ച്ചിരിക്കുന്നത് ഇതിനാലാണ്.

ഇരുളടഞ്ഞ മഴക്കാട്
ഇരുട്ട് നിറഞ്ഞ മഴക്കാട്. സൂര്യപ്രകാശം അധികം കടന്നുചെല്ലാത്ത വിധം ഇടതൂർന്ന് നിൽക്കുന്ന മര ങ്ങളും വള്ളികളും നിറഞ്ഞതാണ് മഴക്കാടുകൾ. മരങ്ങളുടെ ഇലച്ചാർത്തുകൾ സൂര്യപ്രകാശത്തെ മറ യ്ക്കുന്നതിനാൽ മഴക്കാടുകൾക്ക് ഇരുണ്ട അന്തരീക്ഷം നൽകുന്നു.

ചിറകുകളുടെ മൃദുമന്ത്രണം
പൂമ്പാറ്റകളുടെ ചിറകുകൾ പറക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന ശബ്ദത്തെയാണ് മൃദുമന്ത്രണം എന്ന് വിശേഷിപ്പി ക്കുന്നത് മന്ത്രങ്ങൾപോലെ മനോഹരവും മാസ്കരികവുമായ ശബ്ദമാണ് പൂമ്പാറ്റകളുടെ ചിറകുകളുടേത് എന്നാണ് ഈ പ്രയോഗം കൊണ്ട് അർത്ഥമാക്കുന്നത്.

ഈർപ്പമാർന്ന മണ്ണടരുകൾ
ഈർപ്പം നിറഞ്ഞ മണ്ണിന്റെ പാളികൾ. മഴക്കാടുകളിൽ മഴവെള്ളം ഭൂമിയിലേക്ക് ആഴത്തിൽ ഇറങ്ങുന്നത് തടസ്സം നിൽക്കുന്ന നിരവധി ഘടകങ്ങളുണ്ട്. ഇലകൾ, വേരുകൾ, മണ്ണിരകൾ എന്നിവ ഈർപ്പം നില നിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. ഇങ്ങനെ ഈർപ്പം നിറഞ്ഞ മണ്ണിന്റെ പാളികളെയാണ് ഈ പ്രയോഗം കൊണ്ട് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്.

ലക്ഷക്കണക്കിന് പൂമ്പാറ്റകൾ മറ്റുജീവികൾക്ക് ഭക്ഷണമായി മാറുന്നതിനാൽ ഉണ്ടാവുന്ന ഭക്ഷണത്തിന്റെ സമൃദ്ധിയെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പൂമ്പാറ്റകൾ പൂക്കളിൽ നിന്ന് തേൻ നുകരുന്നതിനാൽ അവ ധാരാള മായി ഉണ്ടാകുന്നത് ചെറുപ്രാണികൾക്കും പക്ഷികൾക്കും ഭക്ഷണത്തിന്റെ സമൃദ്ധി ഉണ്ടാക്കുന്നു.

പൂമ്പൊടികൾ കൊണ്ടെന്ന് തഴുകി
പൂമ്പാറ്റകളുടെ ചിറകുകളിൽ പറ്റിപ്പിടിച്ചിരിക്കുന്ന പൂമ്പൊടികൾ ശരീരത്തിൽ പതിയുന്നതിനെയാണ് തഴു കൽ എന്ന വാക്കുകൊണ്ട് ഉപമിച്ചിരിക്കുന്നത്. പൂമ്പാറ്റകൾ പൂക്കളിൽ നിന്ന് തേൻ നുകരുമ്പോൾ ശരീര ത്തിൽ പൂമ്പൊടികൾ പറ്റിപ്പിടിക്കുന്നു. അവ പറന്നു നടക്കുമ്പോൾ ഈ പൂമ്പൊടികൾ ചുറ്റും വ്യാപിക്കു കയും മറ്റുള്ളവരുടെ ശരീരത്തിൽ പതിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രക്രിയയെയാണ് ഇവിടെ തഴുകൽ എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്.

ഇടശ്ശബ്ദം ചേർത്തും ചേർക്കാതെയും
Question 1.

കാതിൽ വീണ്ടും ചിറകുകളുടെ മൃദുവായ മന്ത്രണം	കാതിൽ വീണ്ടും ചിറകുകളുടെ മൃദുമന്ത്രണം
മഴക്കാടിന്റെ ഹൃദയത്തിന്റെ ഭാഗത്തായിരിക്കണം	മഴക്കാടിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്തായിരിക്കണം

ഇപ്രകാരം പദങ്ങൾ ഇടശ്ശബ്ദം ചേർത്തും ചേർക്കാതെയും എഴുതിയപ്പോൾ പ്രയോഗത്തിൽ ഉണ്ടായ സവിശേഷതകൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
രണ്ട് പദങ്ങളെ കൂട്ടിച്ചേർക്കുമ്പോൾ അർത്ഥം കിട്ടാൻ വേണ്ടി പദങ്ങൾക്കിടയിൽ ചേർക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ആണ് ഇടശബ്ദം. സാധാരണ പ്രത്യയരൂപത്തിലുള്ളവയാണ് ചേർക്കുന്നത്. ഇടരൂപങ്ങൾ എന്നും പറയാം. എന്നാൽ ചില ഘട്ടങ്ങളിൽ പ്രത്യയങ്ങളല്ലാത്ത ശബ്ദങ്ങളും ചേർക്കും.

ഉദാ – ആയ, കൊണ്ടുള്ള, ആകുന്ന ഇടശബ്ദങ്ങൾ ചേർക്കുമ്പോൾ വരികൾക്ക് ഒരു താളബന്ധതയും സംഗീതവും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ‘മൃദുവായ മന്ത്രണം’ എന്നതിനേക്കാൾ ‘മൃദുമന്ത്രണം എന്നത് കൂടുതൽ സംഗീതാത്മകമായി തോന്നുന്നു. ചിലപ്പോൾ, ഇടശബ്ദങ്ങൾ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥ ത്തിൽ സൂക്ഷ്മമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചേക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഹൃദയത്തിന്റെ ഭാഗം എന്നത് ഹൃദയത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ഭാഗത്തെ അർഥം കൂടി വരുമ്പോൾ ‘ഹൃദയഭാഗം’ എന്നത് ഹൃദയത്തോട് അടുത്തുള്ള ഒന്നിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഏത് രൂപമാണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് എന്നത് പലപ്പോഴും സന്ദർഭത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കവിതയിലും മറ്റ് സാഹിത്യരൂപങ്ങളിലും താളബന്ധതയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന തിനാൽ ഇടശബ്ദങ്ങൾ കൂടുതലായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

വിശകലനം ചെയ്യാം
Question 1.
‘പൂമ്പാറ്റകളൊക്കെ കാറ്റിന് എന്നെ വിട്ടുകൊടുക്കാതെ വന്നു പൊതിഞ്ഞുനിന്നു’ ഈ വാക്യം കൊണ്ട് എഴുത്തുകാരൻ അർഥമാക്കുന്നതെന്താകാം? വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പെഴുതുക.
Answer:
ഷോളയാർ പുഴയോരത്തെ മഴക്കാടിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്ത് എത്തിയതാണ് ലേഖകനും കൂട്ടുകാരും. അവിടെ വച്ച് ലക്ഷക്കണക്കിന് പൂമ്പാറ്റകൾ പറന്നുയരുന്ന അദ്ഭുതക്കാഴ്ച കണ്ടപ്പോൾ അവ തനിക്കു ചുറ്റും ശരീ രത്തിൽ തൊട്ടുരുമ്മിക്കൊണ്ട് പറന്നു നടന്നപ്പോൾ ലേഖകനുണ്ടായ അനുഭൂതിയാണ് ഈ വാക്യത്തിന്റെ കാതൽ. പൂമ്പാറ്റകളുടെ ആധിക്യം കാരണം കാറ്റിനു പോലും തന്റെ അടുത്തെത്താൻ കഴിയുന്നില്ല എന്ന ദ്ദേഹത്തിനു തോന്നുന്നു. പ്രകൃതിയുടെ ഊഷ്മളത മനോഹാരിത എന്നിവ പൂമ്പാറ്റകളിലൂടെ അദ്ദേഹം അനുഭവച്ചറിയുന്നു.

മേൽപ്പറഞ്ഞതിനു പുറമെ ആഴത്തിലുള്ള മറ്റ് അർത്ഥതലങ്ങളും ഈ വാക്യത്തിനുണ്ട്. പൂമ്പാറ്റകൾ കാറ്റി നെതിരെ ഒരു കവചം തീർക്കുന്നത്, പ്രകൃതി മനുഷ്യനെ എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കുന്നു എന്നതിന്റെ ഒരു പ്രതീകമാണ് പൂമ്പാറ്റകൾ പൊതിഞ്ഞു നിൽക്കുന്നത് ഒരു അമ്മ കുഞ്ഞിനെ കെട്ടിപ്പിടിക്കുന്നതുപോലെ യാണ്. പ്രകൃതിയുടെ നിരുപാധിക സ്നേഹത്തെ, അതിന്റെ ഊഷ്മളമായ ആലിംഗനത്തെ ഇത് അടയാള പ്പെടുത്തുന്നു. ഒറ്റയക്കല്ല, പ്രകൃതിയുടെ ഭാഗമാണ് താൻ എന്ന തോന്നലാണ് എഴുത്തുകാരന് പൂമ്പാറ്റകൾ സമ്മാനിച്ചത്

നിരീക്ഷിക്കാം വർണ്ണിക്കാം.
Question 1.
ഇലകളുടെ പച്ചനിറം മറച്ചുകൊണ്ട് മരങ്ങളായ മരങ്ങൾ നിറയെ പറ്റിപ്പിടിച്ചിരുന്ന പൂമ്പാറ്റകളുടെ കാഴ്ച പാഠഭാഗത്ത് അവതരിപ്പിച്ചതു കണ്ടല്ലോ. നമ്മുടെ ചുറ്റും ഇതുപോലെ ധാരാളം ചെറുജീവികൾ ഭംഗികൾ കാഴ്ചകളൊരുക്കുന്നുണ്ട്. അവ നിരീക്ഷിച്ച് വർണ്ണന തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
തുമ്പികളുടെ നീലക്കടൽ
എന്റെ വീടിനു പിറകിൽ ഒരു കുളമുണ്ട്. മഴക്കാലത്ത് മീനുകളും കൊറ്റികളും കളക്കോഴികളും അവരുടെ സാമ്രാജ്യമാകുന്ന കുളത്തിൽ വേനൽക്കാലമാകുന്നതോടെ മറ്റൊരു കൂട്ടർ കൂടി വന്നെത്തുന്നു. വെയി ലിന്റെ ചൂടേറ്റ് നീരാവി പൊങ്ങുന്ന ചെറുകുളത്തിന് ചുറ്റും പാറിപ്പറക്കുന്ന തുമ്പികളുടെ വർണ്ണക്കൂട്ടം. മഞ്ഞയും ചുവപ്പും നീലയും കറുപ്പും വെള്ളയും പച്ചയും നിറങ്ങളിലുള്ള തുമ്പികൾ. വെള്ളത്തിൽ തൊട്ട് തൊട്ടില്ല എന്ന മട്ടിൽ പറന്ന്, വീണ്ടും അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് കുതിക്കുന്നു. ആയിരക്കണക്കിന് തുമ്പികൾ. അവയുടെ ചിറകുകൾ സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ തിളങ്ങി, ഒരു മാന്ത്രിക പ്രഭാവലയം സൃഷ്ടിച്ചു. വെയിൽ ചായുന്ന നേരം പാടവരമ്പത്ത് ഞാൻ തനിച്ചിരുന്നു. ഒരു തുമ്പി, എന്റെ അടുത്തേക്ക് പറന്നുവന്നു, അതിന്റെ വലിയ കണ്ണുകൾ എന്നെ തന്നെ നോക്കുന്നതുപോലെ അതിന്റെ ശരീരത്തിലെ നീലയും കറുപ്പും വരകൾ ഞാൻ അദ്ഭുതത്തോടെ നോക്കി നിന്നു. ഓരോ തുമ്പിയും ഒരു ചെറിയ ആഭരണം പോലെ തോന്നി, പ്രകൃതിയുടെ കരകൗശലത്തിന്റെ തെളിവ്. കുറച്ചു നേരം എന്റെ ചുറ്റും പറന്നശേഷം അത് കുളത്തിലേക്ക് തിരിച്ചു പറന്നു. ഈ കൊച്ചുകുളം ഒരു തുമ്പി സാമ്രാജ്യമാണ്. ജീവിതചക്രം ഈ കുളത്തിനു ചുറ്റും കറങ്ങി ക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു.

താരതമ്യം ചെയ്യാം.

അട്ടപ്പാടി

മണ്ണാർക്കാട്ടുനിന്ന് സൈലന്റ് വാലി അട്ടപ്പാടി ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് പുറപ്പെട്ടതാണ് ഞങ്ങൾ. കഴിഞ്ഞ വൈകുന്നേരങ്ങളിലെല്ലാം മലകളിൽ തിമിർത്ത മഴയായിരുന്നു. രാത്രിമഴയിൽ കുതിർന്ന പ്രകൃതി പ്രഭാതസൂര്യന്റെ ഇളംവെയിലിൽ ഈറൻ മാറി പ്രസരിച്ചുനിന്നു.

വൃശ്ചികം പിറന്നതേയുള്ളൂ. വൃശ്ചികക്കാറ്റ് ആഞ്ഞു വീശിത്തുടങ്ങി. അജ്ഞേയമായ ഒരു പ്രകൃതിപ്രതിഭാസമെന്നപോലെ എല്ലാ വൃശ്ചികം ഒന്നിനും കൃത്യമായി സഹ്യന്റെ മറുപുറത്തെ പീഠഭൂമിയിൽനിന്ന് പാലക്കാടൻ ചുരം വഴി ഈ കാറ്റ് കടന്നുവരുന്നു. മുണ്ടകൻ പാടങ്ങളിൽ ഹരിതവീചി പരമ്പരകളായി ലസിച്ചും തെങ്ങിൻ തലപ്പുകളിൽ ദിശാഭ്രമം സൃഷ്ടിച്ചും കാറ്റ് പടിഞ്ഞാറൻ കടൽത്തീരത്തെ ലക്ഷ്യമാക്കി വീശുന്നു. വള്ളുവനാടിന്റെ ഇടനാടൻ പ്രദേശങ്ങളിൽ ഏതാണ്ട് മുഴുക്കെ പാലക്കാടൻ കാറ്റ് അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ട്. തെക്ക് അതിന്റെ അതിർത്തി ചാലക്കുടിപ്പുഴയാണ്. പടിഞ്ഞാറ് കടൽത്തീരത്തിനു പത്തുനാഴിക മുമ്പ് കടൽക്കാറ്റിന്റെ സമ്മർദമേറ്റ് അതിന്റെ ശക്തി ക്ഷയിക്കുന്നു.

പാലക്കാടൻ കാറ്റ് അനഭിമതനായ ഒരതിഥിയാണ്. പീഠപ്രകൃതിയുടെ ഉഷ്ണവും പൊടിമണ്ണും ഏറ്റിവരുന്ന അത് രോഗകാരണമാവുന്നു. അതിന്റെ വരണ്ട ആശ്ലേഷം തെങ്ങും കവുങ്ങും പോലുള്ള ഫലവൃക്ഷങ്ങൾക്ക് ഒട്ടും പഥ്യമല്ല. പാലക്കാടൻ കാറ്റിന്റെ ഒരേയൊരു നന്മ അത് മുണ്ടകൻ പാടങ്ങളിൽനിന്ന് ചാഴിയെ തുരത്തുന്നുവെന്നതാണെന്ന് കൃഷിക്കാർ പറയും.

വൈകുന്നേരം ഉണ്ടായേക്കാവുന്ന മഴയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശങ്കകൾ ഒഴിച്ചുനിർത്തിയാൽ, ഒരുപക്ഷേ, അട്ടപ്പാടിയിലേക്ക് യാത്രചെയ്യാവുന്ന ഏറ്റവും നല്ല ദിവസങ്ങളിൽ ഒന്നാവണമിത്. തുലാവർഷത്തിൽ കുളികഴിഞ്ഞ് വെടിപ്പായി വൃശ്ചികയിൽ. വനനാശകരാൽ നിരന്തരം ആക്രമിക്കപ്പെട്ടിട്ടും വീണ്ടും തളിർക്കുകയും പടരുകയും ചെയ്യുന്ന കാടിന്റെ അതിജീവനവ്യഗ്രത. ഇത് പ്രകൃതിയുടെ വശ്യവും അശ്യവുമായ നിഗൂഢതകളിലേക്ക് ഒരു കടന്നുകയറ്റം പോലെ ആകാംക്ഷാഭരിതമാവുന്നു.

എന്റെ കേരളം
(രവീന്ദ്രൻ)

Question 1.
‘പ്രപഞ്ചം മുഴുവൻ പൂമ്പാറ്റകൾ’ ‘അട്ടപ്പാടി’ എന്നീ യാത്രാവിവരണങ്ങളിലെ സവിശേഷതകൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് എഴുതുക. കാഴ്ചാനുഭവങ്ങൾ, രചനാഭംഗി, വർണ്ണനാഭംഗി എന്നിവയും പരിഗണിക്കണം.
Answer:
കാടിന്റെ അതിശയിപ്പിക്കുന്നതും അപൂർവ്വവുമായ കാഴ്ചാനുഭവങ്ങൾ വൈകാരികവും കാവ്യാത്മകവു മായ രീതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്ന യാത്രാവിവരണമാണ് എൻ. എ. നസീറിന്റെ പ്രപഞ്ചം മുഴുവൻ പൂമ്പാ റ്റകൾ ഷോളയാർ പുഴയോരത്തെ മഴക്കാടിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്ത് എത്തിയ ലേഖകന് അവിടെ വച്ച് ലക്ഷക്ക ണക്കിന് പൂമ്പാറ്റകൾ പറന്നുയരുന്ന അദ്ഭുതക്കാഴ്ച കണ്ടപ്പോൾ ഉണ്ടായ അനുഭൂതിയാണ് ഈ കൃതി യുടെ കാതൽ. ഈ വിവരണം വായനക്കാരന്റെ ഒരു സ്വപ്നതുല്യമായ അനുഭൂതിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോ കുന്നു, മഴക്കാടിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്തെ കാഴ്ചകളും ശബ്ദങ്ങളും വായനക്കാരന്റെ മനസ്സിൽ പതിയുന്നു.

രവീന്ദ്രന്റെ അട്ടപ്പാടി എന്ന കൃതിയാകട്ടെ നാട്ടിലൂടെ ഉള്ള ഒരു യാത്രയുടെ വിവരണമാണ് മണ്ണാർക്കാട്ടു നിന്ന് അട്ടപ്പാടിയിലേക്കുള്ള യാത്രയിലാണ് ലേഖകനും കൂട്ടുകാരും. പ്രകൃതിയുടെ വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നതാണ് ഈ കൃതി. ഇവിടെ തുലാവർഷത്തിൽ കുളിച്ചു വൃത്തിയായ പ്രകൃതിയും വൃശ്ചിക വെയിലും ചേർന്ന് മനോഹരമായ ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ പ്രകൃതിയുടെ അതി ജീവനത്തെക്കുറിച്ചും പാലക്കാടൻ കാറ്റിന്റെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ചും ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. ഈ ഭാഗത്തിന്റെ രചനാശൈലി വസ്തുനിഷ്ഠവും ശാസ്ത്രീയവുമാണ് കാറ്റിന്റെ വരണ്ട സ്വഭാവം, അത് സസ്യങ്ങളിൽ ഉണ്ടാക്കുന്ന പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദാംശങ്ങൾ നൽകുന്നതിലൂടെ വായനക്കാ രന് അവിടുത്തെ ഭൂപ്രകൃതിയെയും കാലാവസ്ഥയെയും കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ധാരണ ലഭിക്കുന്നു.

രണ്ട് യാത്രാവിവരണങ്ങളും വ്യത്യസ്തമായ രീതിയിൽ വായനക്കാരനെ ആകർഷിക്കുന്നു. ‘പ്രപഞ്ചം മുഴു വൻ പൂമ്പാറ്റകൾ’ ‘ എന്ന ഭാഗം വായനക്കാരനെ ഒരു മാന്ത്രിക ലോകത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു, അതേ സമയം ‘അട്ടപ്പാടി’ എന്ന ഭാഗം പ്രകൃതിയുടെ യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ വെല്ലുവിളികളെക്കു റിച്ചും ഒരു ഉൾക്കാഴ്ച നൽകുന്നു. രണ്ട് ഭാഗങ്ങളിലെയും എഴുത്തുകാരന്റെ വർണ്ണനാ വൈഭവം വായന ക്കാരനെ ആകർഷിക്കുകയും അവരെ യാത്രയുടെ ഭാഗമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

യാത്രാവിവരണം എഴുതാം
Question 1.
കാടിനെ ചെന്നുതൊട്ട അനുഭവവും കാറ്റ് നൽകിയ അനുഭൂതിയും രണ്ടു രചനകളിൽ നിന്നും ലഭിച്ചല്ലോ. ഇതുപോലുള്ള യാത്രാനുഭവങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കും ഉണ്ടാവും. എഴുതി നോക്കൂ.

Answer:
ഈക്കഴിഞ്ഞ സ്കൂൾ അവധിക്കാലത്താണ് ഞാനും അച്ഛനും അമ്മയും കൂടി കൊടൈക്കനാലിലേക്ക് ഒരു യാത്ര നടത്തിയത്. പാലക്കാട് നിന്ന് രാവിലെ തന്നെ ഞങ്ങളുടെ യാത്ര ആരംഭിച്ചു. യാത്ര പുരോഗമി ക്കവേ, മലനിരകളുടെ ഹരിതാഭമായ കാഴ്ചകൾ ഞങ്ങളെ വരവേറ്റു. പൈൻ മരങ്ങളുടെയും യൂക്കാലി പ്റ്റസ് മരങ്ങളുടെയും സുഗന്ധം നിറഞ്ഞ തണുത്ത കാറ്റ് മുഖത്തടിച്ചപ്പോൾ, കൊടൈക്കനാലിലേക്ക് അടു ക്കുകയാണെന്ന തിരിച്ചറിവ് മനസ്സിനെ ആവേശം കൊളളടിച്ചു.

കൊടൈക്കനാലിൽ എത്തിയപ്പോൾ അവിടെക്കണ്ട കാഴ്ചകൾ അവർണ്ണനീയമായിരുന്നു. മൂടൽമഞ്ഞും ചാറ്റൽ മഴയും ചേർന്ന് കൊടൈക്കനാൽ ഒരു സ്വപ്നതുല്യമായ അനുഭവമായി. പച്ചപ്പ് നിറഞ്ഞ മലനിര കൾ, തടാകത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്ന മേഘങ്ങൾ, വെള്ളച്ചാട്ടങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യം എന്നിവ കണ്ട് ഞങ്ങൾ അത്ഭുതപ്പെട്ടു. ഞങ്ങൾ കൊടൈക്കനാൽ തടാകത്തിൽ ബോട്ടിംഗ് നടത്തി. അവിടെ നിന്നുള്ള കാഴ്ചകൾ അതിമനോഹരമായിരുന്നു. കൂടാതെ ബ്രയന്റ് പാർക്ക്, പൈൻ ഫോറസ്റ്റ്, കുക്കാൽ ഗുഹകൾ, വാലി വ്യൂ പോയിന്റ് തുടങ്ങി നിരവധി സ്ഥലങ്ങൾ സന്ദർശിച്ചു. ഓരോ സ്ഥലത്തിനും അതിന്റേതായ പ്രത്യേകത കൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

ഞങ്ങൾ അവിടെ വച്ച് പല സഞ്ചാരികളുമായും നാട്ടുകാരുമായും പരിചയപ്പെട്ടു. അവരിൽ നിന്ന് കൊട ക്കനാലിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചും സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചും ഞങ്ങൾ പല കാര്യങ്ങളും മനസ്സിലാക്കി. സമുദ്രനിരപ്പിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 2, 133 മീറ്റർ ഉയരത്തിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നതിനാൽ, അവിടുത്തെ കാലാ വസ്ഥ എപ്പോഴും സുഖകരമാണ്. യാത്രയിൽ എനിക്ക് പുതിയ സുഹൃത്തുക്കളെയും കിട്ടി. ഞങ്ങൾ ഒരു മിച്ച് കളിച്ചതും ചിരിച്ചതും എല്ലാം ഇന്നും എന്റെ ഓർമ്മയിലുണ്ട്.

എന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ യാത്രകളിൽ ഒന്നായിരുന്നു കൊടൈക്കനാൽ യാത്ര. ഈ യാത്രയുടെ ഓർമ്മകൾ എന്നും എന്നോടൊപ്പം ഉണ്ടാകും.

കവിതയെഴുതാം
Question 1.
വർണ്ണച്ചിറകുകളുള്ള പൂമ്പാറ്റകളുടെ കാവ്യ വിഷയമാക്കി കവിത എഴുതി നോക്കൂ. കവിതകൾ ഒരു പതിപ്പാക്കി പ്രസിദ്ധീകരിക്കുമല്ലോ.
Answer:

എന്റെ സഞ്ചാരം – പ്ലോഗ്
Question 1.
നിങ്ങൾ നടത്തുന്ന ഒരു ലഘുയാത്രയുടെ വീഡിയോ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിലെ നവമാധ്യമ ഗ്രൂപ്പിൽ പങ്കു വെയ്ക്കുക.

Answer:
ഒരു ലഘുയാത്രയുടെ വീഡിയോ പ്ലോഗ്, നിങ്ങളുടെ അനുഭവങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കുവെക്കാനും ഓർമ്മകളെ സൂക്ഷിക്കാനും മികച്ച മാർഗമാണ്. ഇത് രസകരവും വിജ്ഞാന പ്രദവുമാക്കാൻ താഴെ പറ യുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കാം.

1. ആസൂത്രണം
ലക്ഷ്യം : പ്ലോഗിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്? യാത്രയുടെ ഹൈലൈറ്റുകൾ കാണിക്കുക, ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലം പരിചയപ്പെടുത്തുക അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടുക എന്നിവയാകാം ഇത്.
ഉള്ളടക്കം : ഏതൊക്കെ സ്ഥലങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഭക്ഷണങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തണം എന്ന് തീരുമാനിക്കുക. ഒരു ഷോട്ട് ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.
ഉപകരണങ്ങൾ : ക്യാമറ, മൈക്രോഫോൺ, ടൈപാഡ്, പവർബാങ്ക് തുടങ്ങിയ ആവശ്യമായ ഉപകരണ
ങ്ങൾ ഒരുക്കുക.

2. ചിത്രീകരണം
വൈവിധ്യമാർന്ന ഷോട്ടുകൾ : ലോങ്ങ് ഷോട്ടുകൾ, ക്ലോസ്-അപ്പ് ഷോട്ടുകൾ ആക്ഷൻ ഷോട്ടുകൾ ടൈംലാപ്സ് തുടങ്ങി വ്യത്യസ്തതരം ഷോട്ടുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
സ്ഥിരത : ഷൂട്ട് ചെയ്യുമ്പോൾ ക്യാമറ സ്ഥിരതയോടെ പിടിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ട്രൈപോഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
ശബ്ദം : വ്യക്തമായ ശബ്ദത്തിനായി നല്ലൊരു മൈക്രോഫോൺ ഉപയോഗിക്കുക. പശ്ചാത്ത ശബ്ദം കുറയ്ക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുക.
വോയിസ് ഓവർ : യാത്രയ്ക്കിടയിൽ, അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് വോയിസ് ഓവർ റെക്കോർഡ് ചെയ്യാം. വ്യക്ത മായി ആവേശത്തോടെയും സംസാരിക്കുക.

3. എഡിറ്റിംഗ്
മൊബൈൽ ആപ്പുകൾ : Kinemaster, Inshot, FilmoraGo പോലുള്ള മൊബൈൽ ആപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വീഡിയോ എഡിറ്റ് ചെയ്യാം.
ക്രമീകരണം : ഷോട്ടുകൾ ക്രമീകരിച്ച് ഒരു കഥ പറയുന്ന രീതിയിൽ വീഡിയോ ക്രമീകരിക്കുക.
ശബ്ദം : വീഡിയോയിലെ ശബ്ദം ക്രമീകരിക്കുക. റെക്കോർഡ് ചെയ്തുവച്ച വോയിസ് ഓവർ കൂട്ടി ച്ചേർക്കുക. പശ്ചാത്തല സംഗീതം ചേർക്കാം.
ടെക്സ്റ്റ്, ഗ്രാഫിക്സ് : സ്ഥലത്തിന്റെ പേര്, വിശദാംശങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ ടെക്സ്റ്റ് ആയും ഗ്രാഫിക്സ്
ആയും ചേർക്കാം.

4. അപ്ലോഡ് ചെയ്യലും പ്രൊമോഷനും :
ആകർഷകമായ ഒരു തംബയിലും ശ്രദ്ധേയമായ തലക്കെട്ടും വിവരണവും നൽകുക. തുടർന്ന് യൂട്യൂ ബ്, ഫേസ്ബുക്ക്, ഇൻസ്റ്റാഗ്രാം പോലുള്ള പ്ലാറ്റ് ഫോമുകളിൽ വീഡിയോ അപ്ലോഡ് ചെയ്യാം.

Question 1.
ശീർഷകത്തിന്റെ ഔചിത്യം
Answer:
ലക്ഷക്കണക്കിന് പൂമ്പാറ്റകളുടെ സാന്നിധ്യം കൊണ്ട് വനം നിറഞ്ഞുനിൽക്കുകയാണ്. പൂമ്പാറ്റകളുടേ തായ ഒരു ലോകത്തിൽ എത്തിപ്പെട്ട ലേഖകൻ മറ്റെല്ലാം മറന്നു പോകുന്നു, താൻ നിൽക്കുന്ന ആ വനത്തി നപ്പുറം ഒരു ലോകമുണ്ടെന്നുപോലും. ശീർഷകത്തിലെ പ്രപഞ്ചം എന്ന വാക്ക് എഴുത്തുകാരന്റെ അനുഭവ ത്തിന്റെ അതിരുകളില്ലായ്മയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ചിത്രശലഭങ്ങൾ അവയുടെ വർണ്ണവും ശബ്ദവും കൊണ്ട് ഒരു പുതിയ ലോകം സൃഷ്ടിക്കുകയും, എഴുത്തുകാരന്റെ മനസ്സിനെ ആ ലോകത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകു കയും ചെയ്യുന്നു. ‘പ്രപഞ്ചം മുഴുവൻ പൂമ്പാറ്റകൾ’ എന്ന ശീർഷകം ലേഖകന്റെ അനുഭൂതിയെ വളരെ ഭംഗി യായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ലോകം മുഴുവൻ ചിത്രശലഭങ്ങൾ കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നതായി തോന്നുന്ന ഒരു അനുഭവം വായനക്കാരന് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 2 നീളുമീയാത്രതൻ വിസ്മയങ്ങൾ

Question 1.
ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് ദൃശ്യഭംഗി വിവരിക്കുക :
Answer:
പ്രകൃതി സൗന്ദര്യത്തിന്റെ വൈവിധ്യമാർന്ന കാഴ്ചകളാണ് ഈ ചിത്രങ്ങളിലെല്ലാം നമുക്ക് കാണാൻ കഴി യുന്നത്. പാറകളിൽ തട്ടി മന്ദമായൊഴുകുന്ന അരുവിയുടെ ശാന്തതയും, മരങ്ങളും, പൂച്ചെടികളും ജീവജാ ലങ്ങളും നിറഞ്ഞ വനത്തിന്റെ നിഗൂഢ സൗന്ദര്യവും നമ്മുടെ നാട്ടിൻ പുറങ്ങളിൽ കാണാവുന്ന പച്ചവിരിച്ച നെൽപ്പാടങ്ങളും അരുവികളും കൊതുമ്പു വള്ളവുമെല്ലാം പ്രകൃതിയെന്നത് എത്ര മനോഹരമാണെന്ന് നമ്മെ വീണ്ടും വീണ്ടും ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 1 Chapter 3 Glimpses of the Emirates Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English Glimpses of the Emirates Question Answer Activities

Glimpses of the Emirates Class 7 Question Answer

a) Why does the author say that he had squeezed in two days?
എന്തുകൊണ്ടാണ് എഴുത്തുകാരൻ പറയുന്നത് രണ്ടു ദിവസം മാത്രമേ അദ്ദേഹത്തിന് മാറ്റിവ ക്കാൻ കഴിഞ്ഞുള്ളു എന്ന്
Answer:
The author says that he had squeezed in two days because he was on his way back home and he did not want to delay it. So he squeezed in two days to have a glimpse of the Emirates.
അദ്ദേഹം അദ്ദേഹത്തിന്റെ വീട്ടിലേക്കുള്ള മടക്കയാത്രയിലായിരുന്നു. അത് ഒട്ടും താമസിപ്പിക്കണം എന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ആശയില്ലായിരുന്നു. അതുകൊണ്ട് എമിറേറ്റ്സ് കാണാൻ രണ്ടു ദിവസം മാത്രമേ അദ്ദേഹത്തിന് മാറ്റിവക്കാൻ പറ്റിയുള്ളു.

b) Why does the author say “One feels a kind of heavenly bliss at these quiet beaches”?
‘ശാന്തമായ ആ ബീച്ചുകളിൽ ഒരാൾക്ക് സ്വർഗീയ സന്തോഷമാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്.” എന്തു കൊണ്ടാണ് എഴുത്തുകാരൻ ഇങ്ങിനെ പറയുന്നത്?
Answer:
The author says “One feels a kind of heavenly bliss at these quiet beaches’ because the sea had a serene appearance. In heaven there is always peace and joy. There is no hurry, there are no crowds and there is no fight in heaven. Here on the beaches the writer felt as if he was in heaven as there was joy and quietness there.
അവിടെ കടൽ ശാന്തമായിരുന്നു. സ്വർഗത്തിൽ എപ്പോഴും സമാധാനവും സന്തോഷവുമാണ്. അവിടെ തിക്കും തിരക്കും, ആൾക്കൂട്ടങ്ങളും ഇല്ല. അവിടെ വഴക്കില്ല. സ്വർഗ്ഗത്തിലെ ആ സുഖവും സമാധാ നവും ഈ ബീച്ചുകളിലും എഴുത്തുകാരൻ ദർശിച്ചു.

c) Why did the author have to satisfy himself with the photographs on the net?
എന്തുകൊണ്ടാണ് നെറ്റിലെ ഫോട്ടോകൾ കണ്ട് എഴുത്തുകാരന് തൃപ്തിപ്പെടേണ്ടി വന്നത്?
Answer:
The author had to satisfy himself with the photographs on the net because tourists were not allowed to go into the Noor Abu Dhabi Solar Plant which is the largest single site solar power plant in the world.
നൂർ അബുദാബി സോളാർ പവർ പ്ളാന്റിൽ കയറാൻ ടൂറിസ്റ്റിന് അനുവാദമില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് അദ്ദേഹത്തിന് നെറ്റിലെ ഫോട്ടോകൾ കണ്ട് തൃപ്തിപ്പെടേണ്ടി വന്നത്.

d) What does the author mean by ‘a feeling of being out of the world’?
ഈ ലോകത്തിലല്ല എന്നുതോന്നുന്നു. ഇങ്ങിനെ എഴുത്തുകാരൻ പറയുന്നതിന്റെ അർത്ഥമെ ന്താണ്?
Answer:
The author had a boat ride at Bur Dubai late in the evening and it was a fascinating experience. The dazzling lights and their reflections on the creeks gave him a feeling of being out of the world.
വൈകുന്നേരം ബുർ ദുബായിയിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഒരു ബോട്ട് റൈഡിന് പോയിരുന്നു. അതൊരു വലിയ രസമുള്ള അനുഭവമായിരുന്നു. വെട്ടിത്തിളങ്ങുന്ന ലൈറ്റുകൾ ചെറു അരുവികളിൽ പ്രതിഫ ലിച്ച് ഉണ്ടാകുന്ന ആ കാഴ്ച മറ്റൊരു ലോകത്താണെന്ന് കരുതാൻ എഴുത്തുകാരനെ പ്രേരിപ്പിച്ചു.

e) Why did the author think he was unlucky in his visit to the Louvre Museum.
ലൂസിയത്തിലെ സന്ദർശനത്തിൽ താൻ നിർഭാഗ്യവാനാണ് എന്ന് എന്തുകൊണ്ടാണ് എഴു ത്തുകാരൻ കരുതിയത്?
Answer:
The Louvre Museum in Abu Dhabi is a marvel. It houses some of the most fascinating archaeological remains, paintings, sculpture and other artefacts. It has also rented more than 300 rare pieces from Louvre Museum in France for display. To see all these wonderful things one needs at least a week. But he could spend only half a day there. That is why he thought he was unlucky in his visit to the Louvre Museum.
അബുദാബിയിലെ ലൂമ്യൂസിയം ഒരു അത്ഭുമാണ്. പല വളറെ വിലമതിപ്പുള്ള പുരാതനാ അവ ശിഷ്ടങ്ങളും, ചിത്രങ്ങളും ശില്പങ്ങളും അവിടെ പ്രദർശിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഫ്രാൻസിലെ ലൂസി യത്തിലെ ഒരു കരാർ പ്രകാരം, 300-ൽ പരം പ്രദർശനവസ്തുക്കൾ ഇവിടെ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നുണ്ട്. ഇതെല്ലാം കാണാൻ എഴുത്തുകാരന് വെറും അരദിവസമാണ് കിട്ടിയത്. അതാണ് ആ സന്ദർശന ത്തിൽ താൻ നിർഭാഗ്യവാനാണെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ പറഞ്ഞത്.

Glimpses of the Emirates Activities

Class 7 English Glimpses of the Emirates Activities – Activity 1:

Pick out sentences related to the following pictures from the passage and write them in the space provided.

Answer:
a) The picture on the left: I was able to view the imposing Burj Khalifa, the tallest building in the world.
b) The picture in the middle: A boat ride in Bur Dubai late in evening was a fascinating experience.
c) The picture on the right: It is the entrance to the Noor Abu Dhabi Solar Power Plant.

Glimpses of the Emirates Questions and Answers – Activity 2:

Mizhi : Hey, Serah ! Do you know how to get to my school, Town Model School?
Serah : You’ve never gone to the school from here, have you?
Mizhi : Never. How should I get there, on foot or taking a bus?
Serah : Why don’t you walk? It’s fun.
Mizhi : Cool! So, how do we get there?
Serah : Alright, listen. This lane joins Beach Road. Walk along Beach Road till you come to the big green sign for Thooval Theeram Road. Everything clear so far?
Mizhi : Got it, Beach Road, green sign, Thooval Theeram Road.
Serah : Exactly! Turn left and keep going for about 200 metres. Then, turn left again onto Anganwadi Road.
Mizhi : Right. What’s next?
Serah : Walk past the post office and the park. It’s a nice stroll!
Mizhi : That is wonderful. What comes after that?
Serah : Turn left onto Railway Station road. Keep going straight. After about 150 metres you’ll see your school on the left. You won’t miss it. There is an ice cream shop across the road!
Mizhi : Thanks awfully. I will have a go. Bye.

Let us read the following instructions.
To reach Town Model School, go straight along Beach Road for 50 metres. You can spot a big green sign board indicating Thooval Theeram Road. Go 200 metres along Thooval Theeram Road and take a left turn to Anganwadi Road. Continue walking past the post office and the park. Take the first left turn onto Railway Station Road. Walk straight ahead for 150 metres. You’ll find the school on your left. You won’t miss it if you notice the ice cream shop across the road.

a. Take your pencil, crayons and paper. Let us draw a map connecting your home to your school. Show landmarks on the way like a park, a super market, a bank, an Akshaya Kendra and a post office. Let us name the roads too. Use all the bright crayons you have to make the map colourful.

b. Write a paragraph describing the way to school from your home and share it with your friends. You may consider some of these directions.

Glimpses of the Emirates Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity 3:

Your friend Neshwa Mariyam from UAE decided to visit your home in Kerala. Here is the boarding pass of Neshwa Mariyam who arrived at Cochin International Airport from Dubai International Airport.

You can see the passenger’s name, boarding airport, destination, flight number, seat number and departure gate number. A passenger cannot enter a flight without the Boarding Pass.
After landing, Neshwa Mariyam was given a form to be filled up. Help her complete it. You can use the Boarding Pass to fill in some of the entries.

Answer:

Class 7 English Glimpses of the Emirates Question Answer – Activity 4:

Read the sentences (a) and (b) on p. 33. The words ‘serene’ and ‘imposing’ are in italics.
Words of this kind are used to describe people, places and things. They describe how they look like, taste, smell or feel.
Using some of the words given on p. 33, write a description of a place you have recently visited. The given words are: beautiful, pretty, quiet, busy, peaceful, noisy, green, safe, dangerous, crowded, empty, colourful, lively, breathtaking, bustling, vibrant,
Answer:
Recently I visited Munnar. Munnar is a pretty place in Kerala known for growing tea. It is 130 km east of Kochi and 110 km north of the Periyar Wildlife Sanctuary. The town is not very crowded, but it is quite impressive. The sight of the mountains is breath-taking. The High Range has great hiking paths with beautiful views.

I paid a visit to the Kannan Devan Hills Tea Museum, 2 km northwest of the centre. It is a bustling place with a lot of lively activities. The highlight of the visit is a short audio-visual presentation outlining how tea was introduced to the region and how it is processed today, rounded off with a tasting session. Its shop sells various Kannan Devan products.

I then went to the Eravikulam National Park. It is here you can see the world’s rarest mountain goats, the lively, colourful, and peaceful Nilgiri tahr. They are not dangerous at all and they live their quiet life. They are fond of salty things and I found some tourists giving them salty things to eat.
Munnar was once a quiet, peaceful, green place, but now it is bustling with tourists of all kinds. It has suddenly become a colourful place with a vibrant population cashing in on the needs of the pleasure-seeking tourists.

Reviewing SCERT Class 7 Basic Science Solutions Malayalam Medium and Chapter 3 വൈദ്യുതിയുടെ ലോകം Notes Questions and Answers can uncover gaps in understanding.

വൈദ്യുതിയുടെ ലോകം Notes Class 7 Basic Science Chapter 3 Malayalam Medium

The World of Electricity Class 7 Malayalam Medium

Let Us Assess

Question 1.
ബാറ്ററി ഉപയോഗിച്ച് എമർജൻസി ലാമ്പ് പ്രകാശിപ്പിക്കുമ്പോൾ നടക്കുന്ന ഊർജമാറ്റം എന്ത്?
a) വൈദ്യുതോർജം പ്രകാശോർജമാകുന്നു.
b) പ്രകാശോർജം രാസോർജമാകുന്നു.
c) രാസോർജം ആദ്യം വൈദ്യുതോർജവും പിന്നീട് പ്രകാശോർജവുമാകുന്നു.
d) രാസോർജം വൈദ്യുതോർജമാകുന്നു.
Answer:
c) രാസോർജം ആദ്യം വൈദ്യുതോർജവും പിന്നീട് പ്രകാശോർജവുമാകുന്നു.

Question 2.
തന്നിരിക്കുന്നതിൽ ഏതാണ് തുറന്ന സെർക്കീട്ട്?
a) ഫാൻ കറങ്ങുന്നു.
b) കേടായ ബെല്ലിന്റെ സ്വിച്ച് ഓൺ ചെയ്യുന്നു.
c) മിക്സി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
d) ബൾബ് പ്രകാശിക്കുന്നു
Answer:
b) കേടായ ബെല്ലിന്റെ സ്വിച്ച് ഓൺ ചെയ്യുന്നു.

Question 3.
കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള വൈദ്യുതി ലഭിക്കുന്നത് എവിടെ നിന്നാണ്?
a) സോളാർ പാനൽ
b) ഡീസൽ
C) പെട്രോൾ
d) കൽക്കരി
Answer:
a) സോളാർ പാനൽ

Question 4.
കേരളത്തിൽ വേനൽക്കാലത്ത് ചിലപ്പോൾ വൈദ്യുതിക്ഷാമം ഉണ്ടാകാറുണ്ട്. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
കേരളത്തിൽ ജലവൈദ്യുത നിലയങ്ങളിലാണ് വൈദ്യുതി പ്രധാനമായും ഉല്പാദിപ്പിക്കുന്നത്. ജലവൈദ്യുത നിലയങ്ങളിലെ ഡാമുകളിൽ ആവശ്യത്തിനുള്ള ജലം ഉണ്ടാവണം. വേനൽക്കാലത്ത് ഡാമിലെ ജലനിരപ്പ് കുറയാറുണ്ട്. അതിനാൽ മുൻകരുതൽ എന്ന നിലയിൽ വൈദ്യുതോല്പാദനത്തിൽ നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഏർപെടുത്താറുണ്ട്. ഇതാണ് വൈദ്യുതക്ഷാമത്തിന് കാരണമാകുന്നത്.

Question 5.
ജലാശയത്തിലേക്ക് വൈദ്യുതക്കമ്പി പൊട്ടിവീഴുമ്പോൾ വെള്ളത്തിൽ നിൽക്കുന്നവർക്ക് ഷോക്കേൽക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
സാധ്യതയുണ്ട്. മാലിന്യങ്ങൾ അടങ്ങിയ ജലാശയത്തിലെ ജലം വൈദ്യുതിയെ കടത്തിവിടും. നനഞ്ഞ ശരീരത്തിലൂടെ വൈദ്യുതി കടന്നു പോകും. അതിനാൽ ഷോക്കേൽക്കും.

Question 6.
തുറന്ന സെർക്കീട്ടിന്റെ ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ. ഇതിനെ അടഞ്ഞ സർക്കീട്ടാക്കി മാറ്റി ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിക്കൂ.

Answer:

Class 7 Basic Science Chapter 3 Extended Activities Answers Malayalam Medium

Question 1.
വിവിധ ഉപകരണങ്ങളും ബാറ്ററിയും ഉപയോഗിച്ച് വൈദ്യുത സെർക്കീട്ടുകൾ നിർമിക്കൂ.
Answer:
ഒരു ബൾബ് പ്രകാശിപ്പിക്കുക:

• കമ്പികൾ ഉപയോഗിച്ച് ബൾബിലേക്ക് ബാറ്ററി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• കമ്പിയുടെ ഒരറ്റം ബാറ്ററിയുടെ പോസിറ്റീവ് ടെർമിനലുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• അതേ കമ്പിയുടെ മറ്റേ അറ്റം ബൾബിന്റെ ഒരു ടെർമിനലുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• ബൾബിന്റെ മറ്റൊരു ടെർമിനലിലേക്ക് മറ്റൊരു കമ്പി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• ഈ കമ്പിയുടെ സ്വതന്ത്ര അഗ്രം ബാറ്ററിയുടെ നെഗറ്റീവ് ടെർമിനലുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• സെർക്കീട്ട് പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, ബൾബ് പ്രകാശിക്കുന്നു.

(മുകളിൽ വിവരിച്ചതുപോലെ ഒരു ബൾബ് ഉപയോഗിച്ച് സെർക്കീട്ട് നിർമ്മിക്കുക. വയറുകൾ തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിച്ച് സെർക്കീട്ടിലേക്ക് ഒരു സ്വിച്ച് ചേർക്കുക. സർക്കീട്ട് അടഞ്ഞതാക്കാൻ സ്വിച്ച് ഓണാക്കുക)

ഒരു ബസ്സർ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക:

• കമ്പികൾ ഉപയോഗിച്ച് ബസ്സറിലേക്ക് ബാറ്ററി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• ബാറ്ററിയുടെ പോസിറ്റീവ് ടെർമിനലിൽനിന്ന് ബസ്സറിന്റെ പോസിറ്റീവ് ടെർമിനലിൽ (സാധാരണയായി “+” എന്ന ചിഹ്നം കാണാം) കമ്പികൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• ബാറ്ററിയുടെ നെഗറ്റീവ് ടെർമിനലിൽ നിന്ന് ബസ്സറിന്റെ നെഗറ്റീവ് ടെർമിനലിൽ (സാധാരണയായി “-” എന്ന ചിഹ്നം കാണാം) കമ്പികൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• നിങ്ങളുടെ സെർക്കീട്ട് പരിശോധിക്കുക.
• എല്ലാം ശരിയായി ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, സെർക്കീട്ട് പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, ബസ്സറിൽ അമർത്തുമ്പോൾ അതിൽ നിന്നും ശബ്ദം കേൾക്കാം.

Question 2.
ജലവൈദ്യുത നിലയത്തിന്റെ മാതൃക നിർമിച്ച് പ്രവർത്തനം വിശദീകരിക്കൂ.
Answer:
(സൂചന)
ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ:
പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പി (വെള്ളം നിറയ്ക്കാൻ)
ചെറിയ ഫാൻ (പ്ലാസ്റ്റിക് ടർബൈൻ)
മോട്ടർ
വയർ
ചെറിയ ബൾബ് അല്ലെങ്കിൽ LED ലൈറ്റ്
ടേപ്പ്
(ഇവിടെ തന്നിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച്, ജലവൈദ്യുത നിലയത്തിൽ എങ്ങനെ വൈദ്യുതി ഉണ്ടാക്കുന്നുവെന്ന ഒരു ഉദാഹരണമാണ് നൽകിയിരിക്കുന്നത്.)

നിർമ്മാണം:

• ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പിയിൽ വെള്ളം നിറയ്ക്കുക.
• കുപ്പിയുടെ താഴെ ഒരു ചെറിയ ഫാൻ (ടർബൈൻ) ടേപ്പിന്റെ സഹായത്തോടെ മുറുക്കി ഉറപ്പിക്കുക.
• ഫാൻ ഒരു മോട്ടറിനോട് ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• മോട്ടറിന്റെ വയർ ഒരു ചെറിയ ബൾബിലോ LED ലൈറ്റിലോ ബന്ധിപ്പിക്കുക.

പ്രവർത്തനം:

• കുപ്പിയിലെ വെള്ളം ഫാനിലേക്ക് ഒഴുകുമ്പോൾ, ഫാൻ ചലിക്കും.
• ഫാൻ ചലിക്കുമ്പോൾ, മോട്ടർ കൂടി ചലിക്കും.
• മോട്ടർ വൈദ്യുതി ഉല്പാദിപ്പിക്കും, ഇത് ബൾബിലൂടെ പ്രവഹിക്കുകയും ബൾബ് തെളിയുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജലവൈദ്യുത നിലയം വെള്ളത്തിന്റെ ശക്തി ഉപയോഗിച്ച് വൈദ്യുതി ഉണ്ടാക്കുന്നു. വെള്ളം ഒഴുകുമ്പോൾ ഫാൻ ചലിക്കുകയും, ഫാൻ മോട്ടർ ചലിപ്പിക്കുകയും, മോട്ടർ വൈദ്യുതി ഉണ്ടാക്കുകയും, ബൾബിലൂടെ പ്രവഹിക്കുകയും ബൾബ് തെളിയുകയും ചെയ്യുന്നു.

Class 7 Basic Science Chapter 3 Intext Questions and Answers Malayalam Medium

Question 1.
വീട്ടിലെ ഒരു സന്ദർഭമാണ് മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്. നമ്മുടെ വീട്ടിലും ഇത്തരം സന്ദർഭങ്ങൾ ഉണ്ടാവാറില്ലേ?
Answer:
ഉണ്ട്

Question 2.
രാത്രി വൈദ്യുതി ഇല്ലാതാവുമ്പോൾ വെളിച്ചം ലഭിക്കാൻ നാം സാധാരണയായി എന്താണ് ചെയ്യു ന്നത്?
Answer:

• മെഴുകുതിരി ഉപയോഗിക്കുന്നു
• മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകൾ കത്തിക്കുന്നു
• എമർജൻസി ലാമ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു
• റാന്തലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു

വൈദ്യുതി ഇല്ലാതാകുമ്പോൾ പലരും പല സംവിധാനങ്ങളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്. അത്തരമൊരു സംവിധാനമാണ് എമർജൻസി ലാമ്പ്.

Question 3.
എമർജൻസി ലാമ്പ് ഉണ്ടാക്കാൻ എന്തെല്ലാം സാമഗ്രികൾ ആവശ്യമാണ്? താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സൂചകങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
എമർജൻസി ലാമ്പ് പ്രവർത്തിക്കാനാവശ്യമായ വൈദ്യുതി എങ്ങനെ ലഭിക്കും?
വെളിച്ചം ലഭിക്കാൻ ബൾബ് ആവശ്യമല്ലേ?
ഓരോ ഭാഗവും എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കും?
സ്റ്റാൻഡ് എങ്ങനെ ഉണ്ടാക്കും?
Answer:

• ബാറ്ററി
• ബൾബ് / LED മൊഡ്യൂൾ
• സ്വിച്ച്
• സ്റ്റാൻഡ്
• കണക്റ്റിംഗ് വയറുകൾ എന്നിവയെല്ലാമാണ് ആവശ്യമുള്ള സാമഗ്രികൾ.

ബാറ്ററിയിൽ നിന്ന് വൈദ്യുതി ലഭിക്കുന്നു.
വെളിച്ചം ലഭിക്കാൻ ബൾബ് / LED മൊഡ്യൂൾ ആവശ്യമാണ്.
ഓരോ ഭാഗവും ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കണക്റ്റിംഗ് വയറുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
സ്റ്റാൻഡ് നിർമ്മിക്കാൻ ഒരു കഷണം മരമോ കാർഡ്ബോർഡോ ഉപയോഗിക്കുക.

Question 4.
വൈദ്യുതി എവിടെനിന്നൊക്കെയാണ് ലഭിക്കുന്നത്? ചില ഉപകരണങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. അവ നിരീക്ഷിക്കൂ. ഇവ ഓരോന്നും പ്രവർത്തിക്കാനാവശ്യമായ എവിടെ നിന്നാണ് ലഭിക്കുന്നത്? ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.

Answer:

• റിമോട്ട് കൺട്രോൾ – സെല്ലിൽ നിന്ന്
• ക്ലോക്ക് – സെല്ലിൽ നിന്ന്
• മൊബൈൽ ഫോൺ – ബാറ്ററി
• എമർജൻസി ലാമ്പ് – ബാറ്ററി
• തേപ്പ് പെട്ടി – AC മെയിൻസ് (പവർ സപ്ലൈ

വൈദ്യുതി നൽകുന്ന ചില സംവിധാനങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളാണ് താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്. നിത്യജീവിത ത്തിൽ പലസന്ദർഭങ്ങളിലും ഇവ നാം ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ട്.

വൈദ്യുതസെല്ലുകൾ. ഇവയിൽ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ രാസോർജം രാസോർജത്തെ വൈദ്യുതോർജമാക്കി മാറ്റാൻ കഴിയുന്ന സംവിധാനമാണ് വൈദ്യുതോർജം രാസോർജമായി സംഭരിച്ചിരിക്കുന്നു. നാം വൈദ്യുതോർജമായി മാറുന്നു.

Question 5.
എന്താണ് ഇവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം?
Answer:
ചിത്രം 1 സെല്ല്.
ചിത്രം 2 ബാറ്ററി.
ഒന്നിലധികം സെല്ലുകൾ ഗ്രൂപ്പായി ഘടിപ്പിച്ച് നിർമ്മിക്കുന്ന സംവിധാനമാണ് ബാറ്ററി.

Question 6.
മൂന്ന് രീതിയിൽ സെല്ലുകളെ ബന്ധിപ്പിച്ച ചിത്രങ്ങൾ (A, B, C) നൽകിയിരിക്കുന്നത് നിരീക്ഷിക്കൂ.
a) ഇവ മൂന്നും ബാറ്ററി ഉണ്ടാക്കുന്നതിനുള്ള ശരിയായ രീതിയാണോ?
b) ഏതാണ് തെറ്റായ രീതി?
c) ഏതിൽ നിന്നാണ് കൂടുതൽ വൈദ്യുതി ലഭിക്കുന്നത്?

Answer:
a) – അല്ല, ശരിയായ രീതി A യും C യുമാണ്.
b) B തെറ്റാണ്
c) – C യിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ വൈദ്യുതി ലഭിക്കും. ബാറ്ററി നിർമ്മിക്കാൻ കൂടുതൽ സെല്ലുകൾ ചേർക്കുമ്പോൾ, വൈദ്യുതിയുടെ അളവ് കൂടും. താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കൂ.

Question 7.
ഈ രണ്ട് ഉപകരണങ്ങളിലും വൈദ്യുതി ലഭിക്കുന്നത് ഏത് സ്രോതസ്സിൽനിന്നാണ്?
Answer:
ക്ലോക്ക് – സെല്ലിൽ നിന്ന്
മൊബൈൽ ഫോൺ – ബാറ്ററിയിൽ നിന്ന്

Question 8.
ഈ ഉപകരണങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന വൈദ്യുത സ്രോതസ്സുകൾ തമ്മിൽ എന്താണ് വ്യത്യാസം?
Answer:
സെല്ലിലെ ചാർജ് തീർന്നാൽ ആ സെല്ല് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല. ബാറ്ററിയുടെ ചാർജ് കുറയുമ്പോൾ അവ റീചാർജ് ചെയ്ത് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

Question 9.
ക്ലോക്കിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന സെല്ലുകൾ പ്രവർത്തനരഹിതമായാൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും? എന്നാൽ മൊബൈൽ ഫോണിലെ ചാർജ് തീർന്നാലോ?
Answer:
ക്ലോക്കിൽ സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന സെല്ലിലെ ചാർജ് തീർന്നാൽ ആ സെല്ല് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല. എന്നാൽ മൊബൈൽ ഫോണിലെ ബാറ്ററിയുടെ ചാർജ് കുറയുമ്പോൾ അവ റീചാർജ് ചെയ്ത് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

Question 10.
റീചാർജ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നവയും കഴിയാത്തവയുമായ സെല്ലുകൾ നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ വിവിധ ഉപകരണങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടല്ലോ. അവ തരംതിരിച്ച് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:

റീചാർജ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന സെല്ലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ	റീചാർജ് ചെയ്യാൻ കഴിയാത്ത സെല്ലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ
മൊബൈൽ ഫോൺ	ക്ലോക്കുകൾ
എമർജൻസി ലാമ്പ്	റേഡിയോ
ലാപ്ടോപ്പ്	വാച്ചുകൾ
സെർച്ച് ടോർച്ചുകൾ	റിമോട്ട് കൺട്രോളുകൾ
വാഹനങ്ങളിലെ സ്റ്റോറേജ് ബാറ്ററികൾ	ടോയ് കാറുകൾ

Question 11.
ഈ ചിത്രം നോക്കൂ. ഏത് ബൾബുകളാണ് എമർജൻസി ലാമ്പിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത്?

Answer:
LED ബൾബുകൾ

Question 12.
എന്താണ് LED ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള മേന്മകൾ?
Answer:

• കുറഞ്ഞ ഊർജം മതി
• വില കുറവാണ്
• കാര്യക്ഷമത കൂടുതൽ ആണ്
• കൂടുതൽ കാലം ഈട് നിൽക്കും

LED (Light Emitting Diode) ഊർജലാഭത്തിന് ഗണ്യമായി സഹായിക്കുന്നു. സാധാരണ ഇലക്ട്രിക് ബൾബുകളെക്കാൾ കുറഞ്ഞ ഊർജം മതി CFL ന്. സമീപകാലംവരെ CFL വ്യാപകമായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു. എന്നാൽ ഇന്ന് CFL സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല. CFL നെക്കാൾ കുറഞ്ഞ ഊർജം മതി LED ബൾബുകൾക്ക്. പുതിയ തലമുറ LED ബൾബുകളും ഇപ്പോൾ കണ്ടുപിടിച്ചിട്ടുണ്ട്.

Question 13.
എന്താണ് LED മൊഡ്യൂൾ?
Answer:
ഒന്നിലധികം LED ബൾബുകൾ ഒരു സ്ട്രിപ്പിൽ ക്രമീകരിച്ച സംവിധാനമാണ് LED മൊഡ്യൂൾ.

Question 14.
നിങ്ങളുടെ ശാസ്ത്രകിറ്റിൽ കണക്ടിങ് വയർ, LED മൊഡ്യൂൾ, 9 V ബാറ്ററി, കണക്ടർ എന്നിവയില്ലേ. ഇവ ഉപയോഗിച്ച് LED മൊഡ്യൂൾ എങ്ങനെ പ്രകാശിപ്പിക്കാമെന്ന് പരീക്ഷിച്ചുനോക്കൂ. പരീക്ഷണം ഗ്രൂപ്പുകളായി ചെയ്ത് ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കൂ. എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കും ബൾബ് പ്രകാശിപ്പിക്കാൻ സാധിച്ചോ? കണക്ട് ചെയ്ത രീതി ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ വരയ്ക്കു
Answer:
(സൂചന)
മെറ്റീരിയലുകൾ ശേഖരിക്കുക: LED മൊഡ്യൂൾ, കണക്റ്റിംഗ് വയറുകൾ, 9V ബാറ്ററി, കണക്റ്റർ.

• LED മൊഡ്യൂളിന്റെ പോസിറ്റീവ് (+) ടെർമിനൽ ഒരു വയർ ഉപയോഗിച്ച് ബാറ്ററിയുടെ പോസിറ്റീവ് ടെർമിനലുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• LED മൊഡ്യൂളിന്റെ നെഗറ്റീവ് (-) ടെർമിനൽ മറ്റൊരു വയർ ഉപയോഗിച്ച് ബാറ്ററിയുടെ നെഗറ്റീവ് ടെർമിനലുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
• കണക്ഷനുകൾ സുരക്ഷിതമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
• കണക്ഷനുകൾ ശരിയാണെങ്കിൽ, ബാറ്ററിക്ക് ചാർജ് ഉണ്ടെങ്കിൽ LED പ്രകാശിക്കണം.
• കണക്ഷനുകൾ ശരിയായി ഉണ്ടാക്കിയില്ലെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ ബാറ്ററിയുടെ ചാർജ് തീർന്നുപോയാൽ ചില ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് ബൾബ് പ്രകാശിപ്പിക്കാൻ സാധിക്കാതെ വരാം.
  

Question 15.
LED ബൾബ് പ്രകാശിപ്പിച്ചില്ലേ. അതിനായി ഉപയോഗിച്ച് വൈദ്യുതസ്രോതസ്സ്, ചാലകമ്പി എന്നിവ ഏതെല്ലാമെന്ന് എഴുതൂ.
Answer:
വൈദ്യുത സ്രോതസ്സ് – 9V ബാറ്ററി
ചാലക കമ്പി – കണക്റ്റിംഗ് വയർ (ചെമ്പു കമ്പി)
വൈദ്യുതോപകരണം – LED മൊഡ്യൂൾ

Question 16.
ഈ സെർക്കീട്ടുകളിൽ ബൾബ് പ്രകാശിക്കുമോ? എന്തുകൊണ്ട്? ചിത്രങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തൂ.
Answer:
ഈ ഒരു സെർക്കീട്ടിലും ബൾബ് പ്രകാശിക്കില്ല. കാരണം ഇവയിലെ സെർക്കീട്ടുകൾ പൂർത്തിയായിട്ടില്ല. ഇവ തുറന്ന സെർക്കീട്ടുകൾ ആണ്.

Question 17.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സർക്കീട്ടുകൾ അടഞ്ഞതാണോ തുറന്നതാണോ ? എന്തുകൊണ്ട്? ചിത്രങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.

Answer:
സെർക്കീട്ട് 1- തുറന്നത്, സെർക്കീട്ട് പൂർത്തിയായിട്ടില്ല. ബൾബ് പ്രകാശിക്കുന്നില്ല. സെർക്കീട്ട് 2 – അടഞ്ഞത്, സെർക്കീട്ട് പൂർത്തിയായിട്ടുണ്ട്. ബൾബ് പ്രകാശിക്കുന്നു.

Question 18.
മുറിയിൽ ഇരിക്കുമ്പോൾ നമുക്ക് ബൾബും ഫാനും പ്രവർത്തിപ്പിക്കേണ്ടിവരുമല്ലോ. അപ്പോൾ ബൾബിലേക്കും ഫാനിലേക്കുമുള്ള സെർക്കീട്ടുകൾ അടഞ്ഞതാണോ തുറന്നതാണോ വേണ്ടത്?
Answer:
അടഞ്ഞത്.

Question 19.
നിങ്ങൾ മുറിയിൽനിന്ന് പുറത്ത് പോകുമ്പോൾ ബൾബും ഫാനും ഓഫ് ചെയ്യാറില്ലേ? ഓഫ് ചെയ്യു മ്പോൾ സെർക്കീട്ട് അടഞ്ഞതാണോ തുറന്നതാണോ?
Answer:
ഉണ്ട്. തുറന്നത്.

Question 20.
ആവശ്യമുള്ളപ്പോഴൊക്കെ സർക്കീട്ടുകൾ അടഞ്ഞതും തുറന്നതുമാക്കി മാറ്റുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
നമ്മൾ സ്വിച്ച് ഓഫ് ചെയ്യുമ്പോൾ, സെർക്കീട്ട് തുറന്നതാകുന്നു. സ്വിച്ച് ഓണാക്കുമ്പോൾ, സെർക്കീട്ട് അടഞ്ഞതാകുന്നു.

Question 21.
ചിത്രം നോക്കൂ. ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ ബൾബ് പ്രകാശിപ്പിക്കാനും ഓഫാക്കാനും എന്തു മാർഗമാണ് ചിത്രത്തിൽ കാണാൻ കഴിയുന്നത്?

Answer:
ബൾബ് പ്രകാശിപ്പിക്കാനും ഓഫാക്കാനും ഒരു സ്വിച്ച് ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നു. സ്വിച്ച് ഓൺ ആക്കുമ്പോൾ സെർക്കീട്ട് അടഞ്ഞതാകുന്നു. സ്വിച്ച് ഓഫ് ആക്കുമ്പോൾ സെർക്കീട്ട് തുറന്നതാകുന്നു.

Question 22.
സ്വിച്ച് ഓൺ ചെയ്യുമ്പോഴാണല്ലോ നിങ്ങൾ നിർമ്മിച്ച ബൾബിലേക്കെത്തുന്നത്. ബാറ്ററിയിൽനിന്ന് യാണ്?
Answer:
ചാലക കമ്പികളിലൂടെ

Question 23.
എല്ലാ വസ്തുക്കളും വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുമോ?
Answer:
ഇല്ല.
പരീക്ഷണം
ശാസ്ത്രകിറ്റിൽനിന്ന് 9 V ബാറ്ററി, ചാലകക്കമ്പി, LED മൊഡ്യൂൾ എന്നിവയെടുത്ത് ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ക്രമീകരിക്കൂ.

Question 24.
ഈ സെർക്കീട്ടിൽ LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിക്കുമോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിക്കില്ല. കാരണം A, B എന്നീ അഗ്രങ്ങൾ പരസ്പരം യോജിപ്പിച്ചിട്ടില്ല.

Question 25.
വിവിധ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് A, B എന്നിങ്ങനെ അടയാളപ്പെടുത്തിയ അഗ്രങ്ങൾ പരസ്പരം യോജിപ്പിക്കൂ.
സ്കെയിൽ, കരിക്കട്ട,
ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ: സേഫ്റ്റിപിൻ, മരക്കഷണം, കടലാസ്, സ്റ്റീൽ പെൻസിൽ ഗ്രാഫൈറ്റ്, പ്ലാസ്റ്റിക് വള, ലോഹവള, നനഞ്ഞ കടലാസ്, ചെമ്പുകമ്പി. നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.

Answer:

ഉപയോഗിച്ച വസ്തു	നിരീക്ഷണം	നിഗമനം
കടലാസ്	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചില്ല.	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നില്ല
സേഫ്റ്റിപിൻ	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചു.	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നു.
മരക്കഷണം	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചില്ല	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നില്ല
സ്റ്റീൽ സ്കെയിൽ	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചു	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നു
കരിക്കട്ട	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചില്ല	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നില്ല
പെൻസിൽ ഗ്രാഫൈറ്റ്	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചു	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നു
പ്ലാസ്റ്റിക് വള	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചില്ല	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നില്ല
ലോഹവള	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചു	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നു
നനഞ്ഞ കടലാസ്	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചു	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നു
ചെമ്പുകമ്പി	LED മൊഡ്യൂൾ പ്രകാശിച്ചു	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നു

Question 26.
ഏതെല്ലാം വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ചപ്പോൾ LED പ്രകാശിച്ചു?
Answer:
സേഫ്റ്റിപിൻ, സ്റ്റീൽ സ്കെയിൽ, പെൻസിൽ ഗ്രാഫൈറ്റ്, ലോഹവള, നനഞ്ഞ കടലാസ്, ചെമ്പുകമ്പി.

Question 27.
എന്തായിരിക്കും കാരണം?
Answer:
ഇവയെല്ലാം വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നു.

Question 28.
ഏതെല്ലാം വസ്തുക്കളാണ് വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നത്? ഏതെല്ലാം വസ്തുക്കളാണ് വൈദ്യുതി കടത്തിവിടാത്തത്? ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതു.
Answer:

വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നവ	വൈദ്യുതി കടത്തിവിടാത്തവ
സേഫ്റ്റിപിൻ	കടലാസ്
സ്റ്റീൽ സ്കെയിൽ	മരക്കഷണം
പെൻസിൽ ഗ്രാഫൈറ്റ്	കരിക്കട്ട
ലോഹവള	പ്ലാസ്റ്റിക് വള
നനഞ്ഞ കടലാസ്
ചെമ്പുകമ്പി

Question 29.
പരീക്ഷണത്തിനായി തയ്യാറാക്കിയ ഉപകരണത്തിലെ A, B എന്നീ അഗ്രങ്ങളിൽ രണ്ട് വിരലുകൾ വയ്ക്കൂ. LED പ്രകാശിക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
ഇല്ല.

Question 30.
വിരലുകൾ നനച്ചശേഷം ഇതേ പ്രവർത്തനം ആവർത്തിക്കൂ. എന്തുമാറ്റമാണ് കണ്ടത്? കാരണമെന്ത്?
Answer:
ബൾബുകൾ പ്രകാശിക്കുന്നു. കാരണം സെർക്കീട്ട് പൂർത്തിയാകുന്നു. നനഞ്ഞ വിരലുകളിലൂടെ വൈദ്യുതി കടന്നു പോകുന്നു.

Question 31.
നനഞ്ഞ കൈകൊണ്ട് സ്വിച്ച് പ്രവർത്തിപ്പിക്കരുത് എന്ന് പറയുന്നതിന്റെ കാരണം കണ്ടെത്തി ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:
നനഞ്ഞ വിരലുകളിലൂടെ വൈദ്യുതി കടന്നു പോകും. അതിനാൽ ഷോക്കേൽക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

Question 32.
സ്വിച്ച് ഓൺ ചെയ്യുമ്പോൾ വൈദ്യുതി കടന്നുപോവുന്ന ഭാഗങ്ങളിൽ നാം സ്പർശിക്കുന്നുണ്ടോ?
Answer:
ഇല്ല. വൈദ്യുതോപകരണങ്ങളിൽ നാം തൊടുന്ന ഭാഗങ്ങളെല്ലാം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് ഇൻസുലേറ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ്.

Question 33.
ചാലകങ്ങളും ഇൻസുലേറ്ററുകളും ഉപയോഗിക്കുന്ന ധാരാളം സന്ദർഭങ്ങളുണ്ട്. അറിയാവുന്നവ പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.

Answer:

ചാലകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന സന്ദർഭം	ഇൻസുലേറ്ററുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന സന്ദർഭം
ബൾബിലേക്ക് വൈദ്യുതി കടന്നുപോകുന്ന ചെമ്പുകമ്പി	ചെമ്പുകമ്പി പൊതിഞ്ഞിരിക്കുന്ന പ്ലാസ്റ്റിക്ക്
വൈദ്യുത പ്രേഷണ ലൈനുകൾ	ബൾബിന്റെ ഹോൾഡറുകൾ
വയറിങ്ങിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ചെമ്പുകമ്പി	ഇൻസുലേഷൻ ടേപ്പുകൾ
മൊബൈൽ ചാർജറുകളിലെ കേബിളുകൾ	വൈദ്യുത ഉപകരണങ്ങളുടെ
എർത്തിങ്ങിനു ഉപയോഗിക്കുന്ന കമ്പികൾ	കൈപ്പിടികൾ

വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നതും കടത്തിവിടാത്തതുമായ വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനുവേണ്ടി നിങ്ങൾ ചെയ്ത പരീക്ഷണം ഒരിക്കൽക്കൂടി ചെയ്തുനോക്കാം. താഴെ സൂചിപ്പിച്ച വസ്തുക്കൾ ഓരോന്നായി ഉപയോഗിച്ച് A, B ഭാഗങ്ങൾ യോജിപ്പിക്കൂ.

സാമഗ്രികൾ :
ഇരുമ്പാണി, ചെമ്പുകമ്പി, വെള്ളിയാഭരണം, സ്വർണ്ണാഭരണം, അലുമിനിയംകമ്പി, സിങ്ക്കഷണം, ലെഡ്കമ്പി, മഗ്നീഷ്യംറിബൺ, ടിൻ ഷീറ്റ് കഷണം.

Question 34.
എല്ലാ വസ്തുക്കളും വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നുണ്ടോ?
Answer:
ഉണ്ട്.

Question 35.
ഈ വസ്തുക്കൾക്ക് പൊതുവായി എന്തെങ്കിലും പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ടോ?
Answer:
ഇവയെല്ലാം ലോഹങ്ങൾ ആണ്.

Question 36.
വീട്ടിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന പലതരം വയറുകൾ, ഇൻസുലേഷൻ നീക്കി ഉള്ളിലെ ലോഹക്കമ്പികൾ പരിശോധിക്കൂ. അവ എന്ത് തരം ലോഹക്കമ്പികളാണ്?

Answer:
ചെമ്പ് (കോപ്പർ

Question 37.
ഇലക്ട്രിക്ക് ലൈനിലൂടെ വൈദ്യുതി കടന്നുപോവാൻ ഏത് ലോഹമാണ് നാം സാധാരണ ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

Answer:
അലുമിനിയം കമ്പികൾ.

Question 38.
ഇലക്ട്രിക് ലൈനുകളിൽ ചെമ്പുകമ്പി ഉപയോഗിക്കാത്തതിന്റെ കാരണം എന്തായിരിക്കും?
Answer:

• വില കൂടുതൽ
• ഭാരക്കൂടുതൽ
• ലഭ്യതക്കുറവ്
• നിർമ്മാണ ചെലവ് വർധിക്കും

Question 39.
ഇവ ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് വ്യത്യസ്ത സെർക്കീട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ ശ്രമിക്കാം. കാർഡ്ബോർഡ്, ഹാർഡ്ബോർഡ്, കോർക്ക്ഷീറ്റ് തുടങ്ങി ഏതെങ്കിലും
ബോർഡുകളിൽ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ തയ്യാറാക്കിയ സെർക്കീട്ടുകൾ ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചന)
LED സർക്യൂട്ട്:
സെർക്കീട്ട് ക്രമീകരിക്കൂ.

• ഒരു ബാറ്ററി എടുത്ത് ഒരു വയർ പോസിറ്റീവിലേക്കും (+) മറ്റൊരു വയർ നെഗറ്റിവിലേക്കും (-) ബന്ധിപ്പി ക്കുക.
• ബാറ്ററിയുടെ പോസിറ്റീവ് അറ്റത്ത് നിന്ന് LED-യുടെ നീളമുള്ള കാലിലേക്ക് വയർ ഘടിപ്പിക്കുക.
• ബാറ്ററിയുടെ നെഗറ്റീവ് അറ്റത്ത് നിന്ന് LED- യുടെ ചെറിയ കാലിലേക്ക് വയർ ഘടിപ്പിക്കുക.
• പോസിറ്റീവ് വയറിനും LED ക്കും ഇടയിൽ ഒരു സ്വിച്ച് ഘടിപ്പിക്കുക. LED ഓണാക്കാനും ഓഫാക്കാനും ഇത് നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.
• ബോർഡിൽ ബാറ്ററി, LED, സ്വിച്ച് എന്നിവ ടേപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പശ ഉപയോഗിച്ച് ഭംഗിയായി ക്രമീകരി ക്കുക.
• LED പ്രകാശിക്കാൻ സ്വിച്ച് ഓണും പ്രകാശിക്കാതിരിക്കാൻ ഓഫും ചെയ്യുക.
  

Question 40.
മിനിമോട്ടോർ, LED മൊഡ്യൂൾ എന്നിവ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നതിന് വ്യത്യസ്ത സെർക്കീട്ട് തയ്യാറാക്കി യില്ലേ. ഒരു സെർക്കീട്ടിൽത്തന്നെ ഇവയെല്ലാം ഉൾപ്പെടുത്തിയാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?
Answer:
LED മൊഡ്യൂളും മിനി മോട്ടറും പോലുള്ള വ്യത്യസ്ത ഉപകരണങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത പവർ ആവശ്യമുണ്ട്. അവ ഒരേ സെർക്കീട്ടിൽ സംയോജിപ്പിക്കുന്നത് ഓവർലോഡിംഗ്, ഉപകരണത്തിന് കേടുപാടുകൾ എന്നിവ പോലുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും.

Question 41.
വീട്ടിൽ ഒരു സ്വിച്ച് ഓൺ ചെയ്യുമ്പോൾ എല്ലാ ഉപകരണങ്ങളും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ? അപ്പോൾ വീട്ടിൽ എത്രയെത്ര സെർക്കീട്ടുകൾ വേണ്ടിവരും.
Answer:
ഇല്ല. വീട്ടിലെ പല ഭാഗങ്ങളിലും പ്രത്യേക സെർക്കീട്ടുകൾ ആണ്. കൃത്യമായും സുരക്ഷിതമായും പ്രവർത്തി ക്കാൻ വ്യത്യസ്ത ഉപകരണങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത സെർക്കീട്ടുകൾ ആവശ്യമാണ്.

Question 42.
സെർക്കീട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കാൻ എന്തെല്ലാം ഉപകരണങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചത്?
വയർ മുറിക്കാനും ഇൻസുലേഷൻ കളയാനും വൈദ്യുതപ്രവാഹം പരിശോധിക്കാനും മറ്റുമായി ഇലക്ട്രീഷ്യൻമാർ പല ഉപകരണങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നത് കണ്ടിട്ടില്ലേ.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ. ഇവയോരോന്നും ഏതെല്ലാം ആവശ്യങ്ങൾക്കാണ് ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നതെന്ന് ഇലക്ട്രീഷ്യനോട് ചോദിച്ചു മനസിലാക്കൂ.

Answer:

ഉപകരണം	ഉപയോഗം
കട്ടിംഗ് പ്ലയർ	വയർ മുറിക്കാൻ
സ്ട്രിപ്പർ	ഇൻസുലേഷൻ നീക്കാൻ
സ്ക്രൂഡ്രൈവർ	സ്ക്രൂ ഉറപ്പിക്കാനും ഇളക്കാനും
ടെസ്റ്റർ	വൈദ്യുത പ്രവാഹം പരിശോധിക്കാൻ

Question 43.
തന്നിരിക്കുന്ന സെർക്കീട്ടുകൾ ശ്രദ്ധിക്കൂ. ഇവയിൽ A, B, C, D എന്നിങ്ങനെ അടയാളപ്പെടുത്തിയ ഭാഗങ്ങൾ ഏതാണ്?

Answer:
സെർക്കീട്ട് 1
A – പ്രകാശിക്കാത്ത ബൾബ്
B – സെൽ
C – സ്വിച്ച് ഓഫ്
D – ചാലക കമ്പി
സെർക്കീട്ട് 2
A – പ്രകാശിക്കുന്ന ബൾബ്
B – സെൽ
C – സ്വിച്ച് ഓൺ
D – ചാലക കമ്പി

Question 44.
രണ്ട് സെർക്കീട്ടുകളും തമ്മിൽ എന്തെല്ലാം വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്?
Answer:
സെർക്കീട്ട് 1

• പൂർത്തിയാകാത്ത (തുറന്ന) സെർക്കീട്ട്
• വൈദ്യുത പ്രവാഹം സാധ്യമല്ല.
• ഉപകരണം പ്രവർത്തിക്കില്ല

സെർക്കീട്ട് 2

• പൂർത്തിയായ (അടഞ്ഞ) സെർക്കീട്ട്
• വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കും
• ഉപകരണം പ്രവർത്തിക്കും

Question 45.
നിങ്ങൾ നേരത്തെ നിർമ്മിച്ച സർക്കീട്ടുകൾ ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിക്കൂ.
Answer:

Question 46.
എമർജൻസി ലാമ്പ് നിർമ്മിക്കാൻ നമുക്ക് 9V ബാറ്ററിയും LED മൊഡ്യൂളും ഉപയോഗിക്കാം. ഇവ ഉപയോഗിച്ച് എങ്ങനെയാണ് സെർക്കീട്ട് ക്രമീകരിക്കുന്നത്? ഏതെല്ലാം ഉപകരണങ്ങൾ തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കണം? വരച്ചുനോക്കൂ.

Answer:

Question 47.
ഓരോ ഗ്രൂപ്പും നിർമ്മിച്ച എമർജൻസി ലാമ്പ് ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കൂ. എന്തെല്ലാം വിലയിരുത്തണം?
Answer:

• പ്രവർത്തനക്ഷമത
• ഭംഗി
• ഈട്/ഉറപ്പ്
• നിർമ്മാണം

Question 48.
എമർജൻസി ലാമ്പ് നിർമ്മിക്കാൻ 9 V ബാറ്ററിയാണല്ലോ നമ്മൾ ഉപയോഗിച്ചത്. ബാറ്ററിയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച വയർ സ്പർശിച്ചുപോയാൽ ഷോക്കേൽക്കുമോ?
Answer:
ഇല്ല.

Question 49.
എന്നാൽ വീട്ടിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന വൈദ്യുതി ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ ശരീരത്തിലൂടെ കടന്നുപോ യാൽ ഷോക്കടിക്കുമല്ലോ. എന്താണ് കാരണം?
Answer:
230 V വൈദ്യുതിയാണ് വീട്ടിൽ എത്തുന്നത്. പരീക്ഷണങ്ങൾ ചെയ്യുമ്പോൾ ശക്തികൂടിയ വൈദ്യുതി ഉപയോഗിക്കുന്നത് സുരക്ഷിതമല്ല.

Question 50.
തന്നിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കൂ. ഷോക്കേൽക്കാനിടയുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ കണ്ടത്തി അതതു കോളങ്ങളിൽ ടിക്ക് (✔) അടയാളം ചേർക്കൂ.

Answer:

Question 51.
വൈദ്യുതോപകരണങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുമ്പോൾ എന്തെല്ലാം ശ്രദ്ധിക്കണം? ശാസ്ത്ര പുസ്തക ത്തിൽ എഴുതൂ.
Answer:

• നനഞ്ഞ കൈകൊണ്ട് ഒരിക്കലും ഇലക്ട്രിക്കൽ ഉപകരണങ്ങളിൽ തൊടരുത്.
• വീട്ടുപകരണങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കുന്നതിനോ നന്നാക്കുന്നതിനോ മുമ്പായി എപ്പോഴും അൺപ്ലഗ് ചെയ്യുക.
• വീട്ടുപകരണങ്ങൾ വെള്ളത്തിൽ നിന്ന് അകറ്റി നിർത്തുക.
• ഒരിക്കലും ഇലക്ട്രിക്കൽ സോക്കറ്റുകൾ ഓവർലോഡ് ചെയ്യരുത്.
• ഇടി, മിന്നൽ എന്നിവ ഉള്ളപ്പോൾ വൈദ്യുത ഉപകരണങ്ങൾ പ്രവർത്തിപ്പിക്കരുത്.

Question 52.
ഷോക്കേറ്റുകിടക്കുന്ന വ്യക്തിയെ രക്ഷിക്കാൻ നാം ഉടനടി ചെയ്യേണ്ടത് എന്തെല്ലാം?
Answer:
വൈദ്യുതബന്ധം ഒഴിവാക്കുകയാണ് ആദ്യം ചെയ്യേണ്ടത്. ഇതിനായി സ്വിച്ച് ഓഫ് ചെയ്യുകയോ ഫ്യൂസ് ഊരിമാറ്റുകയോ ചെയ്യാം. ഇത് സാധ്യമല്ലാത്ത സന്ദർഭത്തിൽ ഉണങ്ങിയ മരക്കമ്പോ ചാലകമല്ലാത്ത മറ്റേതെങ്കിലും വസ്തുക്കളോ ഉപയോഗിച്ച് ഷോക്കേറ്റയാളെ സെർക്കീട്ടിൽനിന്ന് തള്ളിമാറ്റണം. ഹൃദയമിടിപ്പ് നിലച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ ഷോക്കേറ്റയാളുടെ നെഞ്ചിൽ കൈകൾ മേൽക്കുമേൽ വച്ച് തുടർച്ച യായി അമർത്തുക.

ഹൃദയം പ്രവർത്തിക്കുന്നതുവരെ ഇത് ചെയ്യണം. സ്വയം ശ്വസിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ കൃത്രിമശ്വാസം നൽകണം. ശരീരം തിരുമ്മി ചൂടാക്കണം. ഷോക്ക് ഗുരുതരമാണെങ്കിൽ ഷോക്കേറ്റ വ്യക്തിയെ ഉടനെ ആശുപത്രിയിലെത്തിക്കണം.

Question 53.
മേളകളോ പി.ടി.എ പൊതുയോഗങ്ങളോ നടക്കുമ്പോൾ സ്കൂളിൽ ജനറേറ്റർ കൊണ്ടുവരാറില്ലേ. എന്തിനാണ് ജനറേറ്റർ കൊണ്ടുവരുന്നത്?
Answer:
വൈദ്യുതി ഉല്പാദിപ്പിക്കാൻ.

Question 54.
ജനറേറ്റർ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ ഏത് ഇന്ധനമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
Answer:
പെട്രോൾ, ഡീസൽ, മണ്ണെണ്ണ
പെട്രോൾ, ഡീസൽ, മണ്ണെണ്ണ തുടങ്ങിയ ഇന്ധനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഊർജം ഉപയോഗിച്ചാണ് ജനറേറ്റർ പ്രവർ ത്തിച്ച് വൈദ്യുതി ഉണ്ടാകുന്നത്. ജനറേറ്ററിൽ രാസോർജം ആദ്യം യാന്ത്രികോർജമായും പിന്നീട് തോർജമായും മാറുന്നു.

Question 55.
സ്കൂളിലും വീടുകളിലുമൊക്കെ വൈദ്യുതി ലഭിക്കാൻ സ്ഥിരമായി ജനറേറ്റർ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുമോ? ഡീസലിന്റെ വില, മലിനീകരണം തുടങ്ങിയവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ചർച്ചചെയ്യൂ. എന്താണ് പരിഹാരം?
Answer:
സ്ഥിരമായി വൈദ്യുതി ലഭിക്കാൻ ജനറേറ്റർ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നല്ലതല്ല.
കാരണം

• ജനറേറ്ററിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്ധനങ്ങൾ വിലയുള്ളവയാണ്. അതിനാൽ ലാഭകരമല്ല.
• ഇന്ധനങ്ങളുടെ ജ്വലനം അന്തരീക്ഷ മലിനീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

Question 56.
ഉയരമുള്ള പോളുകളിലൂടെ വലിച്ചുകെട്ടിയ കമ്പികൾ കണ്ടിട്ടില്ലേ. എവിടെനിന്നാണ് ഈ കമ്പികൾ വൈദ്യുതി കൊണ്ടുവരുന്നത്? എങ്ങനെയാണ് ഈ വൈദ്യുതി ഉല്പാദിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
ദൂരെയുള്ള പവർ സ്റ്റേഷനുകളിൽ (വൈദ്യുത നിലയങ്ങളിൽ) നിന്ന്. വൈദ്യുത നിലയങ്ങളിൽ ജനറേറ്ററുകൾ പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് വൈദ്യുതി ഉണ്ടാക്കുന്നു.

Question 57.
ജലവൈദ്യുതനിലയങ്ങളിലെ ജനറേറ്ററുകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് എങ്ങനെയാണ്?
Answer:

• അണകെട്ടി ഉയരത്തിൽ നിർത്തിയ വെള്ളം താഴേക്ക് പതിക്കുമ്പോഴുണ്ടാവുന്ന ഊർജം ഉപയോഗി ച്ചാണ് ജലവൈദ്യുതനിലയങ്ങളിൽ ജനറേറ്റർ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നത്.
• വെള്ളം പൈപ്പിലൂടെ കൊണ്ടുവന്ന് ജനറേറ്ററുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച ടർബൈനിലേക്ക് വീഴ്ത്തുന്നു.
  ടർബൈൻ തിരിയുന്നു.
• ജനറേറ്റർ പ്രവർത്തിച്ച് വൈദ്യുതി ഉണ്ടാക്കുന്നു.
• ഈ വൈദ്യുതി ഇലക്ട്രിക് ലൈനുകളിലൂടെ വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിൽ എത്തിക്കുന്നു.
  

Question 58.
കേരളത്തിൽ ലഭിക്കുന്ന വൈദ്യുതിയുടെ ഭൂരിഭാഗവും ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത് ഇടുക്കിയിലെ ജല വൈദ്യുത നിലയത്തിലാണ്. ഇന്ധനങ്ങളുടെ വില, മലിനീകരണം തുടങ്ങിയവയുടെ അടിസ്ഥാന ത്തിൽ ഡീസൽ ജനറേറ്ററുകളെ അപേക്ഷിച്ച് ജലവൈദ്യുത നിലയങ്ങളുടെ മേന്മ ചർച്ചചെയ്യൂ.
Answer:

• ഡീസൽ ജനറേറ്റർ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഇന്ധനമായി ഡീസലിന് വില കൂടുതലാണ്. അതിനാൽ ഡീസൽ ജനറേറ്റർ ലാഭകരമല്ല. ഡീസൽ കത്തുമ്പോൾ അന്തരീക്ഷ മലിനീകരണത്തിന് കരണമാകുന്നു.
• ജലവൈദ്യുത നിലയത്തിന് നിർമാണകാലത്തെ ചിലവുകൾ മാത്രമേയുള്ളൂ. അതിനാൽ ലാഭകരമാണ്.
• പരിസരമലിനീകരണമില്ല.

Question 59.
എന്ത് സന്ദേശമാണ് ഈ പോസ്റ്റർ നൽകുന്നത്? വൈദ്യുതി പാഴാക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ ഏതെല്ലാം? ചർച്ച ചെയ്യൂ.
Answer:

• ഫാൻ, ബൾബ്, ടിവി എന്നിവ ആവശ്യമില്ലെങ്കിലും ഓണാക്കി ഇടുന്നു.
• ആവശ്യമുള്ളതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ വൈദ്യുതി വിളക്കുകൾ ഒരേ സമയം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• പകൽ സമയങ്ങളിൽ തെരുവ് വിളക്കുകൾ കത്തിച്ചിടുന്നു.
• ആവശ്യമില്ലാതെയുള്ള ദീപാലങ്കാരങ്ങൾ
• ഫ്രിഡ്ജ് ഇടയ്ക്കിടെ തുറക്കുകയും അടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
• കാര്യക്ഷമതയില്ലാതെ വൈദ്യുത ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Question 60.
വൈദ്യുതി പാഴാകാതിരിക്കുന്നതിനും ആവശ്യത്തിന് മാത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനും നാം ശ്രദ്ധി ക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു പോസ്റ്റർ നിർമ്മിച്ച് ക്ലാസ്സിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കൂ.
Answer:

വൈദ്യുതിയുടെ ലോകം Class 7 Extra Questions and Answers

Question 1.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ.

a) ഈ സംവിധാനത്തിൽ ബൾബ് പ്രകാശിപ്പിക്കുവാൻ താഴെ പറയുന്ന ഏതെല്ലാം വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിക്കാം? എന്തുകൊണ്ട്? (ചെമ്പ് കമ്പി, ഗ്ലാസ്, അലുമിനിയം കമ്പി, റീഫിൽ, ഇരുമ്പു കമ്പി, പേപ്പർ ചുരുട്ടിയത്, പെൻസിൽ ഗ്രാഫൈറ്റ്.)
b) സർക്കീട്ട് വരയ്ക്കുമ്പോൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ചിഹ്നങ്ങൾ ആണ് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്. അവയുടെ പേര് കൂട്ടിച്ചേർക്കുക.

c) സ്വിച്ച് ഓൺ ചെയ്ത നിലയിലും ഓഫ് ചെയ്ത നിലയിലുമുള്ള ചിഹ്നങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.
Answer:
a) ചെമ്പ് കമ്പി, അലൂമിനിയം കമ്പി, ഇരുമ്പു കമ്പി, പെൻസിൽ ഗ്രാഫൈറ്റ്. ഇവയെല്ലാം വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നവയാണ്. അതിനാൽ ഇവയെല്ലാം ബൾബ് പ്രകാശിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാം.
b) i. സെൽ (ii. തന്നിട്ടുണ്ട്)
iii. ചാലക കമ്പി

Question 2.
ഒരു കുട്ടി തയ്യാറാക്കിയ വൈദ്യുത സെർക്കീട്ടാണിത്.

താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള ഏതൊക്കെ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് സെർക്കീട്ടിലെ ബൾബ് പ്രകാശി പ്പിക്കാം?
i) കട്ടി കൂടിയ ചെമ്പു കമ്പി
ii) ഒഴിഞ്ഞ റീഫിൽ
iii) ഉണങ്ങിയ ഈർക്കിൽ കഷണം
iv) ലെഡും ടിന്നും ചേർന്ന പ്രത്യേക തരം കമ്പി
v) കടലാസ്
Answer:
കട്ടി കൂടിയ ചെമ്പു കമ്പി, ലെഡും ടിന്നും ചേർന്ന പ്രത്യേക തരം കമ്പി.

Question 3.
രണ്ട് സെർക്കീട്ടുകൾ ശ്രദ്ധിക്കൂ.

ഫാൻസി കടകളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന 3 വോൾട്ട് എൽ. ഇ. ഡി. ആണ് ഇതിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത്. രണ്ടാമത്തെ സെർക്കീട്ട് ഓൺ ചെയ്ത ഉടനെ എൽ. ഇ.ഡി കത്തി നശിച്ചു പോയി.
a) എന്തായിരിക്കും ഇതിനു കാരണം?
b) പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ഇങ്ങനെ സംഭവിക്കാതിരിക്കാൻ സെർക്കീട്ടിൽ എന്ത് ക്രമീകരണമാണ് ഏർപ്പെടുത്തേണ്ടത്?
c) വൈദ്യുതോപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആളിന്റെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കാൻ എന്തെല്ലാം ശ്രദ്ധി ക്കണം?
Answer:
a) ബാറ്ററി തെറ്റായ രീതിയിൽ ബന്ധിപ്പിച്ചതിനാൽ എൽ. ഇ.ഡി കത്തുന്നു. എൽ. ഇ.ഡി യുടെ ഒരറ്റം ബാറ്ററിയുടെ നെഗറ്റീവുമായും മറ്റേ അറ്റം ബാറ്ററിയുടെ പോസിറ്റീവുമായും ബന്ധിപ്പിക്കണം.

b) എൽ. ഇ.ഡി യുടെയും ബാറ്ററിയുടെയും കണക്ഷൻ രണ്ടുതവണ പരിശോധിച്ച് അവ ശരിയായി ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

c) നനഞ്ഞ കൈകളാൽ ഒരിക്കലും ഇലക്ട്രിക്കൽ ഉപകരണങ്ങളിൽ തൊടരുത്.
ഉപകരണങ്ങൾ പ്ലഗ്ഗ് ചെയ്യുന്നതിനോ അൺപ്ലഗ്ഗ് ചെയ്യുന്നതിനോ മുമ്പ് അവയെ ഓഫാക്കുക.
നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.

Question 4.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കൂ.

a) താഴെ നൽകിയവയിൽ ഏതെല്ലാം വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് ബൾബ് പ്രകാശിപ്പിക്കാം? സർക്കീട്ട് പൂർത്തിയാക്കി സ്കെയിൽ, സ്വർണ
(പെൻസിൽ ഗ്രാഫൈറ്റ്, ഇരുമ്പാണി, ഗ്ലാസ് ദണ്ഡ്, സ്റ്റീൽ സ്പൂൺ, പ്ലാസ്റ്റിക് വള)
b) ചിത്രത്തിൽ 1,2,3 എന്ന് സൂചിപ്പിച്ച ഉപകരണങ്ങളുടെ പേരെഴുതി ചിഹ്നങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുക.
Answer:
a)

• പെൻസിൽ ഗ്രാഫൈറ്റ്
• ഇരുമ്പാണി
• സ്റ്റീൽ സ്പൂൺ
• സ്വർണ വള

Question 5.
താഴെപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് ഒരു ഇൻസുലേറ്റർ?
a) സെല്ലോ ടേപ്പ്
b) അലുമിനിയം ഫോയിൽ
c) നനഞ്ഞ പേപ്പർ
d) സ്റ്റീൽ സ്പൂൺ
Answer:
a) സെല്ലോ ടേപ്പ്

Question 6.
താഴെപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് വൈദ്യുതി സ്രോതസ്സ് അല്ലാത്തത്?
a) സോളാർ പാനൽ
b) ഇലക്ട്രിക് മോട്ടോർ
c) സ്റ്റോറേജ് ബാറ്ററി
d) ജനറേറ്റർ
Answer:
ഇലക്ട്രിക് മോട്ടോർ

Question 7.
ഇടവപ്പാതി ചതിച്ചു. സാധാരണ കിട്ടേണ്ട മഴയിൽ മുപ്പതു ശതമാനം കുറവാണ് ഇക്കുറി ഉണ്ടായത്. തുലാവർഷം പൂർണ്ണതോതിൽ ലഭിച്ചില്ലെങ്കിൽ കേരളം ഇരുട്ടിലാകും. രൂക്ഷമായ വൈദ്യുതി പ്രതി സന്ധിയായിരിക്കും നേരിടാൻ പോകുന്നത്. വൈദ്യുതി ബുദ്ധിപൂർവം വിനിയോഗിക്കുകയും പാഴാ ക്കുന്ന സാഹചര്യം ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്താൽ ഒരു പരിധിവരെ ഇതൊക്കെ മറികടക്കാം.
പത്രവാർത്ത ശ്രദ്ധിച്ചല്ലോ?
a) വൈദ്യുതി പാഴാക്കാതിരിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട രണ്ടു കാര്യങ്ങൾ എഴുതുക.
b) വൈദ്യുതഷോക്കേറ്റ ഒരാൾക്ക് എന്തെല്ലാം പ്രഥമശുശ്രൂഷ നൽകും?
Answer:
a) ലൈറ്റുകളും വീട്ടുപകരണങ്ങളും ഓഫ് ചെയ്യുക: നിങ്ങൾ മുറിയിൽ ലൈറ്റുകളും ഫാനുകളും മറ്റ് ഇലക്ട്രിക്കൽ ഉപകരണങ്ങളും സ്വിച്ച്

ഊർജ്ജ-കാര്യക്ഷമമായ വീട്ടുപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക: LED ബൾബുകൾ, ഊർജ്ജ കാര്യക്ഷമമായ റഫ്രിജറേറ്ററുകൾ എന്നിവ പോലെ കുറഞ്ഞ വൈദ്യുതി ഉപയോഗിക്കുന്ന വീട്ടുപകരണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

b) വൈദ്യുതബന്ധം ഒഴിവാക്കുകയാണ് ആദ്യം ചെയ്യേണ്ടത്. ഇതിനായി സ്വിച്ച് ഓഫ് ചെയ്യുകയോ ഫ്യൂസ് ഊരിമാറ്റുകയോ ചെയ്യാം. ഇത് സാധ്യമല്ലാത്ത സന്ദർഭത്തിൽ ഉണങ്ങിയ മരക്കമ്പോ ചാലകമല്ലാത്ത മറ്റേതെങ്കിലും വസ്തുക്കളോ ഉപയോഗിച്ച് ഷോക്കേറ്റയാളെ സെർക്കീട്ടിൽനിന്ന് തള്ളിമാറ്റണം.
ഹൃദയമിടിപ്പ് നിലച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ ഷോക്കേറ്റയാളുടെ നെഞ്ചിൽ കൈകൾ മേൽക്കുമേൽ വച്ച് തുടർച്ചയായി അമർത്തുക. ഹൃദയം പ്രവർത്തിക്കുന്നതുവരെ ഇത് ചെയ്യണം.
സ്വയം ശ്വസിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ കൃത്രിമശ്വാസം നൽകണം. ശരീരം തിരുമ്മി ചൂടാക്കണം.
ഷോക്ക് ഗുരുതരമാണെങ്കിൽ ഷോക്കേറ്റ വ്യക്തിയെ ഉടനെ ആശുപത്രിയിലെത്തിക്കണം.

Question 8.
വൈദ്യുതി അമൂല്യമാണെന്നറിയാമല്ലോ? വൈദ്യുത ഉപയോഗം കുറയ്ക്കാൻ ആവശ്യമായ മൂന്ന് നിർദേശങ്ങൾ എഴുതൂ.
Answer:
ആവശ്യമില്ലാത്തപ്പോൾ ലൈറ്റുകളും ഫാനുകളും ഓഫ് ചെയ്യുക: മുറിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകു മ്പോഴോ ഉപയോഗിക്കാതിരിക്കുമ്പോഴോ ലൈറ്റുകളും ഫാനുകളും സ്വിച്ച് ഓഫ് ചെയ്യുന്നത് ഉറപ്പാ ക്കുക.

ഊർജ്ജ-കാര്യക്ഷമമായ വീട്ടുപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക: പഴയ ബൾബുകൾക്ക് പകരം കുറച്ച് വൈദ്യുതി ഉപയോഗിക്കുന്ന LED ബൾബുകൾ ഊർജ്ജക്ഷമതയുള്ള ഫാനുകളും വീട്ടുപകരണ ങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ഉയർന്ന പവർ ആവശ്യമുള്ള ഉപകരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗം പരിമിതപ്പെടുത്തുക: പമ്പ് സെറ്റ് പോലുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ മാത്രം ഉപയോഗിക്കുക, അവ അനാവശ്യമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കുക.

Question 9.
വൈദ്യുതി നിലയങ്ങളിൽ നിന്നാണ് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത്. കൽക്കരി, പ്രകൃതിവാതകം, ജലം, കാറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ സൂര്യപ്രകാശം തുടങ്ങിയ വ്യത്യസ്ത സ്രോതസ്സുകൾ വൈദ്യുതി ഉൽപാദി പ്പിക്കാൻ ഈ പ്ലാന്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. തുടർന്ന് വൈദ്യുതി ലൈനുകൾ വഴി വീടുകളി ലേക്കും സ്കൂളുകളിലേക്കും കെട്ടിടങ്ങളിലേക്കും എത്തിക്കുന്നു.
a) എവിടെയാണ് വൈദ്യുതി ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്നത്?
b) വൈദ്യുതി നിലയങ്ങളിൽ നിന്ന് നമ്മുടെ വീടുകളിൽ വൈദ്യുതി എങ്ങനെ എത്തുന്നു?
Answer:
a) ജലവൈദ്യുത നിലയങ്ങളിൽ നിന്നാണ് വൈദ്യുതി ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നത്.
b) വൈദ്യുത നിലയങ്ങളിൽ നിന്ന് വീടുകളിലേക്കും സ്കൂളുകളിലേക്കും കെട്ടിടങ്ങളിലേക്കും, ഇലക്ട്രിക് വൈദ്യുതി എത്തുന്നു.

Question 10.
a) എന്താണ് ജനറേറ്റർ?
Answer:
b) ജനറേറ്ററുകൾ പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) ജനറേറ്റർ എന്നാൽ, രാസോർജം ആദ്യം യാന്ത്രികോർജമായും പിന്നീട് വൈദ്യുതോർജമായും മാറ്റുന്ന യന്ത്രം ആണ്.
b) വൈദ്യുത നിലയങ്ങളിൽ വൈദ്യുതി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ ജനറേറ്ററുകൾ സഹായിക്കുന്നു, അത് വിവിധ വൈദ്യുത ഉപകരണങ്ങൾ പവർ അപ് ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നു.

Question 11.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക

A	B
വൈദ്യുതോല്പാദനം	പ്രേഷണ ലൈനുകൾ
വൈദ്യുത സ്രോതസ്	LED മൊഡ്യൂൾ
വൈദ്യുത ഉപകരണം	ജലവൈദ്യുത നിലയം
വൈദ്യുത ചാലകം	സോളാർ പാനൽ

Answer:

A	B
വൈദ്യുതോല്പാദനം	ജലവൈദ്യുത നിലയം
വൈദ്യുത സ്രോതസ്	സോളാർ
വൈദ്യുത ഉപകരണം	പാനൽ
വൈദ്യുത ചാലകം	LED മൊഡ്യൂൾ

വൈദ്യുതിയുടെ ലോകം Class 7 Notes

മറ്റ് പല ഊർജരൂപങ്ങളിലേക്കും എളുപ്പം മാറ്റാവുന്ന ഒരു ഊർജരൂപമാണ് വൈദ്യുതസെല്ലുകൾ, ജനറേറ്റർ, സോളാർസെല്ലുകൾ തുടങ്ങി സംവിധാനങ്ങളാണ് വൈദ്യുതസ്രോതസ്സുകൾ.

വൈദ്യുതസ്രോതസ്സിൽനിന്ന് ഉപകരണത്തിലേക്ക് വൈദ്യുതി കടന്നുപോവുന്നതിനുള്ള ക്രമീകരണമാണ് വൈദ്യുതസർക്കീട്ട്. ഒരു സെർക്കീട്ടിൽ ചുരുങ്ങിയത് വൈദ്യുത സ്രോതസ്സ്, ചാലകക്കമ്പി, ഒരു തോപകരണം എന്നിവ ഉണ്ടായിരിക്കും.

ഒരു സെർക്കീട്ട് പൂർത്തിയായിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ അത് അടഞ്ഞ സെർക്കീട്ട് ആണ്. സെർക്കീട്ട് പൂർത്തിയായിട്ടി ല്ലെങ്കിൽ അത് തുറന്ന സെർക്കീട്ട് ആണ്.

അടഞ്ഞ സെർക്കീട്ടിൽ മാത്രമേ ഉപകരണങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കൂ.

ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ സെർക്കീട്ട് അടഞ്ഞതോ തുറന്നതോ ആക്കി മാറ്റാനുള്ള ഉപകരണമാണ് സ്വിച്ച്.

സ്വിച്ച് ഓൺ ആക്കുമ്പോൾ സെർക്കീട്ട് അടഞ്ഞതാകുന്നു. സ്വിച്ച് ഓഫാക്കുമ്പോൾ സെർക്കീട്ട് തുറന്നതാ കുന്നു.

വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്ന വസ്തുക്കളാണ് ചാലകങ്ങൾ. വൈദ്യുതി കടത്തിവിടാത്ത വസ്തുക്കളാണ് ഇൻസുലേറ്ററുകൾ. ഇരുമ്പ്, സ്വർണം, ചെമ്പ്, സ്റ്റീൽ, ഗ്രാഫൈറ്റ്, ജലം തുടങ്ങിയവ വൈദ്യുതചാലകങ്ങ ളാണ്. ഉണങ്ങിയ മരക്കഷണം, കടലാസ്, പ്ലാസ്റ്റിക്, തുണി തുടങ്ങിയവ ഇൻസുലേറ്ററുകളാണ്.

ശരീരത്തിലൂടെ വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കുമ്പോൾ ഷോക്കേൽക്കുന്നു. ജീവനുള്ള കോശങ്ങളിൽ വെള്ള ത്തിന്റെ സാന്നിധ്യമുള്ളതിനാൽ ശരീരം വൈദ്യുതചാലകമാണ്. പൊട്ടിയ വൈദ്യുതിലൈനോ ഇൻസു

ലേഷൻ ഇല്ലാത്ത സെർക്കീട്ടുപോലുള്ള ഒരു ബാഹ്യ ലെത്തുമ്പോൾ, വൈദ്യുതാഘാതം സംഭവിക്കുന്നു. സമ്പർക്കത്തി വൈദ്യുതസ്രോതസ്സോ ശരീരവുമായി

പെട്രോൾ, ഡീസൽ, മണ്ണെണ്ണ തുടങ്ങിയ ഇന്ധനങ്ങളിൽനിന്നുള്ള ഊർജം ഉപയോഗിച്ചാണ് ജനറേറ്റർ പ്രവർത്തിച്ച് വൈദ്യുതി ഉണ്ടാകുന്നത്. ജനറേറ്ററിൽ യാന്ത്രികോർജമായും പിന്നീട് വൈദ്യുതോർജമായും മാറുന്നു.

ജലവൈദ്യുതനിലയങ്ങളിലെ വലിയ ജനറേറ്ററുകൾ പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന വൈദ്യുതിയാണ് നാം പ്രധാനമായും വീടുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

വൈദ്യുതി അമൂല്യമാണ് അത് പാഴാക്കരുത്.

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and Glimpses of the Emirates Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English Glimpses of the Emirates Summary

Glimpses of the Emirates Summary in English

I was an accidental tourist. As I came out of the airport I was wondering what awaits me outside. I went to Oman to stay with my niece. But two days were enough to give me great sights and plenty of ideas to think about. The dense clouds flying above the wings of the plane were already a great sight. The huge desert that extends endlessly is another sight. The long drive in my friend Asokan’s car from Ras Al-Khaima to Abu Dhabi was a memorable experience. We often stopped and went to the beach. The sea looked the same everywhere. One feels great joy at these quiet beaches.

At Sweithan in Abu Dhabi I saw something unexpected. It was the entrance to the Noor Abu Dhabi Solar Power Plant. It is the largest solar plant in the world producing 1.2 Giga Watt of power. (One GW is 1 billion watts – 1,000,000,000 watts!) Tourists are not allowed inside the power plant. I had to satisfy myself with the photographs on the net. The plant has 3.2 million solar panels. I wish tourists were given an aerial view of the plant.

Then I saw Burj Khalifa, the tallest building in the world. I could not go to the top of that. A boat ride at Bur Dubai late in the evening was an enjoyable experience. The glittering lights and their reflections in the creeks make you think you are not in this world. Then I had a metro ride from Al Nahda to Stadium. The ride was also joyful. Watching the landscape from the train is always entertaining. Here the landscape was quite different.

The Louvre Abu Dhabi Museum was a real marvel. It has some the world’s most fascinating archaeological remains, paintings, sculptures and other things. It carries the name of the famous Louvre Museum in France on an agreement. The Louvre of France has rented more than 300 pieces to the Museum here for display. I could spend only half a day here. I would have loved to spend at least a week. As I was boarding my flight to Calicut, I wished I had more time for a visit like this, at least two weeks.

Glimpses of the Emirates Summary in Malayalam

യാദൃശ്ചികമായി എത്തിപ്പെട്ട ഒരു ടൂറിസ്റ്റായിരുന്നു ഞാൻ. എയർപോർട്ടിൽ നിന്നും പുറത്തിറങ്ങിയപ്പോൾ ഞാൻ ചിന്തിച്ചത് എന്താണ് എനിക്കു കാണാൻ പറ്റുക എന്നാണ്. രണ്ടു ദിവസം എന്റെ നീസിന്റെ കൂടെ ഒമാനിൽ താമസിക്കാനാണ് ഞാൻ ചെന്നത്. പക്ഷേ ആ രണ്ടു ദിവസങ്ങൾകൊണ്ട് ഞാൻ അതിശയിപ്പി ക്കുന്ന പല കാഴ്ചകൾ കാണുകയും ചിന്തിക്കാനായി കുറെ കാര്യങ്ങൾ എനിക്ക് ലഭിക്കുകയും ചെയ്തു. പ്ലെയിനിന്റെ ചിറകുകൾക്കു മുകളിൽ പാറിപ്പറക്കുന്ന മേഘങ്ങൾ തന്നെ ഒരു അപാര കാഴ്ച്ചയായിരുന്നു. കണ്ണെത്താത്ത ദൂരത്തേക്ക് നീണ്ടു പരന്നു കിടക്കുന്ന മരുഭൂമി മറ്റൊരു കാഴ്ചയായിരുന്നു. എന്റെ കൂട്ടുകാ രനായ അശോകന്റെ കാറിൽ റാസൽ ഖൈമയിൽ നിന്നും അബുദാബി വരെയുള്ള നീണ്ടയാത്ര. ഓർമ്മ യിൽ തങ്ങി നിൽക്കുന്ന മറ്റൊരു അനുഭവമായിരുന്നു. ഇടക്കിടക്ക് കാർ നിർത്തി ഞങ്ങൾ ബീച്ചിലേക്കു പോയി. കടൽ എല്ലായിടത്തും ഒരേപോലെയായിരുന്നു. ഇവിടെയുള്ള ബഹളമില്ലാത്ത ബീച്ചുകൾ സന്തോഷം തരുന്നവയായിരുന്നു.

അബുദാബിയിലെ സ്കാനിൽ ഞാൻ വിചാരിച്ചിരിക്കാത്ത ഒരു കാഴ്ച്ച കണ്ടു. നൂർ അബുദാബി സോളാർ പവർ പ്ളാന്റിന്റെ കവാടമായിരുന്നു അത്. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ സോളാർ പവർപ്ളാന്റാ ണത്. 1.2. ഗിഗാവാട്ട് വൈദ്യുതിയാണ് അവിടെ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നത്. 1GB എന്നാൽ 1 ബില്യൺ വാട്ട്സ് 1, 000, 000, 000 വാട്ട്സ്. ടൂറിസ്റ്റുകൾക്ക് പ്ളാന്റിനകത്തു കയറാൻ അനുവാദമില്ല. അതിന്റെ ഒരു ഏരിയൽ വ്യൂ എങ്കിലും കാണിക്കേണ്ടതായിരുന്നു എന്നെനിക്കു തോന്നി.

അതിനുശേഷം ബുർജ് ഖലീഫ കണ്ടു. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ഉയരം കൂടിയ കെട്ടിടമാണത്. എനിക്ക് അതിന്റെ മുകളിൽ കയറാൻ പറ്റിയില്ല. വൈകുന്നേരം ബുർദുബായിയിൽ നടത്തിയ ഒരു ബോട്ട് യാത്ര നല്ല രസമുള്ള ഒരനുഭവമായിരുന്നു. വെട്ടിത്തിളങ്ങുന്ന ലൈറ്റുകളും ചെറു അരുവികളിൽ അവയുടെ പ്രതിഫലനങ്ങളും കാണുമ്പോൾ നമുക്കു തോന്നും നമ്മൾ ഈ ലോകത്തിൽ അല്ലെന്ന്. പിന്നെ അൽന
ഡയിൽ നിന്നും സ്റ്റേഡിയത്തിലേക്ക് ഒരു മെട്രോ യാത്ര ഞാൻ നടത്തി. അതും രസാവഹമായിരുന്നു. ഓടുന്ന ട്രെയിനിൽ നിന്നും ചുറ്റുപാടുകൾ വീക്ഷിക്കുന്നത് രസകരമാണ്. പക്ഷേ ഇവിടെ ഭൂപ്രകൃതി വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു.

അബുദാബിയിലെ ലൂമൂസിയം ശരിക്കും ഒരു അത്ഭുതമാണ്. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പുരാതനമായ ആർക്കിയോളജി അവശിഷ്ടങ്ങൾ, പ്രസിദ്ധമായ ചിത്രകാരന്മാർ വരച്ച ചിത്രങ്ങളും, ശില്പികളുടെ ശില്പ ങ്ങളും മറ്റനവധി വിശിഷ്ട വസ്തുക്കളും അവിടെയുണ്ട്. ഫ്രാൻസിലെ ലൂവ് മ്യൂസിയത്തിൽ നിന്നും ഒരു കരാർ പ്രകാരം 300 പ്രദർശന വസ്തുക്കൾ ഇവിടേക്കു പൊതു ദർശനത്തിനായി കൊണ്ടു വന്നി ട്ടുണ്ട്. എനിക്ക് അവിടെ വെറും അരദിവസം മാത്രമേ ചിലവഴിക്കാൻ പറ്റിയുള്ളു. ഒരാഴ്ചയെങ്കിലും അവിടെ കഴിയണമെന്നായിരുന്നു എന്റെ ആഗ്രഹം. ഞാൻ കാലിക്കറ്റിലേക്കുള്ള വിമാനത്തിൽ കയറുമ്പോൾ ഇത്തരം ഒരു സന്ദർശനത്തിന് കൂടുതൽ സമയം, രണ്ടാഴ്ചയെങ്കിലും, വേണമായിരുന്നു എന്നായിരുന്നു എന്റെചിന്ത.

Glimpses of the Emirates Word Meanings

• Glimpses – seeing something for a short period, നോട്ടങ്ങൾ
• Emirates – The area controlled by an emir is called an emirate. In the UAE (United Arab Emirates) there are 7 emirates – Abu Dhabi, Dubai, Sharjah, Ajman, Umm Al-Quwain, Fujairah and Ras Al Khaimah., ഒരു എമീർ ഭരിക്കുന്ന സ്ഥലമാണ് എമിറേറ്റ്. യൂണൈറ്റഡ് അറബ് എമിറേറ്റ് (UAE)-ൽ 7 സ്ഥലങ്ങളുണ്ട്. അബുദബി, ദുബായ്, ഷാർജ, അജ്മാൻ, ഉം-അൽ-കുവെയ്ൻ, ഫുജൈറാ, റാസ് അൽഖൈമ
• accidental – by chance , യാദൃശ്ചികമായി
• squeezed – pushed into , തള്ളിക്കയറ്റുക
• hovering – flying , പറക്കുക
• an eyeful – a beautiful sight that satisfies your eyes, കണ്ണിന് തൃപ്തിതരുന്ന
• stretch – extend , വ്യാപിച്ചുകിടക്കുക
• spectacle – sight, കാഴ്ച
• memorable . which will be remembered for long, ഓർത്തുവക്കാൻ പറ്റിയ
• venturing – daring, undertake a risky thing , ധൈര്യപ്പെടുക
• serene – calm, peaceful, tranquil, ശാന്തമായ
• bliss – heavenly joy, സ്വർഗീയ സുഖം
• stupendous – causing wonder, അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്ന
• magnificent – extremely beautiful, impressive , വളരെഭംഗിയുള്ള
• amazing – surprising , അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്ന
• imposing – majestic, grand, രാജകിയമായ, വളരെ ശക്തമായ
• fascinating – very interesting, രസമുള്ള, താൽപ്പര്യം ജനിപ്പിക്കുന്ന
• dazzling – shining brightly, വെട്ടിത്തിളങ്ങുന്ന
• creek – stream , ചെറിയ അരുവി
• the Louvre – This is a Museum in France. It contains the world’s most iconic pieces – paintings, sculptures, architectural elements and art objects by famous or anonymous artists of many different regions and eras., ലൂവ് ഫ്രാൻസിലെ ഒരു മ്യൂസിയമാണ്. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ പെയ്ന്റിംഗുകൾ, കൊത്തുപണികൾ, മറ്റു പ്രശസ്തമായ പലതും ഇവിടെ കാണാം.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 1 Chapter 2 And In Wonder And Amazement I Sing Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English And In Wonder And Amazement I Sing Question Answer Activities

And In Wonder And Amazement I Sing Class 7 Question Answer

Question 1.
Why does the speaker sing in wonder and amazement?
എന്തുകൊണ്ടാണ് കവി അത്ഭുതത്തോടെയും വിസ്മത്തോടെയും പാടുന്നത്?
Answer:
The speaker sings in wonder and amazement because he sees wonderful sights and experiences amazing feelings. The sun, the stars, the beautiful universe full of life, etc. are thrilling. He feels the pull of the world in his blood. He walks in the forest enjoying the touch of the blades of grass, and fragrance of flowers. There is joy all around. In the known things he is searching for the unknown.

അദ്ദേഹം അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്ന കാഴ്ചകൾ കാണുകയും, അദ്ദേഹത്തിന് വിസ്മയിപ്പിക്കുന്ന അനുഭ വങ്ങൾ ഉണ്ടാകുകയും ചെയ്യുന്നു. സൂര്യനും നക്ഷത്രങ്ങളും, ജീവസുറ്റ, ഭംഗിയുള്ള ഈ പ്രപഞ്ചവും അദ്ദേഹത്തെ സന്തുഷ്ടനാക്കുന്നു. ലോകത്തിന്റെ ഊർജ്ജം തന്നിലേക്കു പ്രവഹിക്കുന്നതായി അദ്ദേ ഹത്തിനു തോന്നുന്നു. കാട്ടിൽ നടക്കുമ്പോൾ പുൽനാമ്പുകളുടെ സ്പർശനവും, പൂക്കളുടെ നറുമ ണവും അദ്ദേഹം ആസ്വദിക്കുന്നു. എല്ലായിടത്തും സന്തോഷമാണ്. കാണുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം കാണപ്പെടാത്തതിനെ അന്വേഷിക്കുകയാണ്.

Question 2.
What do you think ‘eternity’s rushing tide’ means?
“ഇറ്റേണിറ്റീസ് റഷിംഗ് റ്റൈഡ് ” എന്നാൽ എന്താണ് നിങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
It means the passing of time. The rising and falling of the seas indicate that.
കടന്നുപോകുന്ന സമയമാണത്. കടലിലെ വേലിയേറ്റങ്ങൾ അതാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 3.
Pick out the worldly wonders described in the poem.
കവിതയിൽ കാണുന്ന ലോകാത്ഭുതങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്.
Answer:
The worldly wonders in the poem are: the sun, the stars, the universe full of life in which the poet has found a place, the rising and falling seas showing the passing of time, walking in the woodlands feeling the blades of grass on the feet and the fragrance of the flowers.
സൂര്യൻ, നക്ഷത്രങ്ങൾ, ജീവസ്സുറ്റ പ്രപഞ്ചത്തിൽ കവിയുടെ സ്ഥാനം, കടലിലെ വേലിയേറ്റങ്ങൾ, പുൽനാമ്പുകളുടെ സ്പർശനവും പൂക്കളുടെ നറുമണവും ആസ്വദിച്ചുകൊണ്ടുളള വനത്തിലെ നടപ്പ് എന്നിവയൊക്കെയാണ്.

Question 4.
What “maddened” the poet’s mind?
എന്താണ് കവിയുടെ മനസ്സിനെ “ഭ്രാന്ത”മാക്കിയത്?
Answer:
Walking in the woodlands with his feet touching the blades of grass and enjoying the fragrance of the flowers there have “maddened” the poet’s mind.
വനത്തിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ കവി അനുഭവിക്കുന്ന പുൽനാമ്പുകളുടെ സ്പർശനവും, പൂക്കളുടെ സുഗന്ധവുമാണ് കവിയുടെ മനസ്സിനെ ഭ്രാന്തമാക്കിയത്.

Question 5.
Why does the speaker prick his ears, open his eyes and bare his heart?
എന്തുകൊണ്ടാണ് കവി ചെവി കൂർപ്പിച്ചതും, കണ്ണ് തുറന്നതും ഹൃദയം അനാവരണം ചെയ്തതും
Answer:
The speaker pricks his ears, opens his eyes and bares his heart because he is searching for the unknown in the midst of the known.
അദ്ദേഹം അറിയപ്പെടുന്ന, കാണാൻ പറ്റുന്ന കാര്യങ്ങൾക്ക് നടുവിൽ അറിയപ്പെടാത്ത, കാണാൻ പറ്റാത്ത ശക്തിയെ അന്വേഷിക്കുകയാണ്.

Question 6.
What do you think the poet means by: “In the midst of the known I have sought the unknown”?
അറിയാവുന്നതിന്റെ ഇടയിൽ ഞാൻ അറിയാൻ പാടില്ലാത്തിനെ അന്വേഷിച്ചു. കവി ഇതുകൊണ്ട് എന്താണുദ്ദേശിക്കുന്നത്?
Answer:
The poet means that in the midst of all the wonders he can see and enjoy, he is looking for the unknown power, God, who has made all these things which work in harmony bringing joy and peace to all those who live here.
തനിക്കു കാണാവുന്ന ആസ്വദിക്കാവുന്ന എല്ലാ അത്ഭുതങ്ങളുടേയും നടുവിൽ കാണാൻ പറ്റാത്ത ആ ശക്തിയെ കവി അന്വേഷിച്ചും ആ ശക്തിയാണല്ലോ ഈ അത്ഭുതങ്ങളെല്ലാം യോജിപ്പോടെ പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് ലോകത്തിൽ ജീവിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും സന്തോഷവും സമാധാനവും പ്രദാനം ചെയ്യുന്നത്.

And In Wonder And Amazement I Sing Activities

Class 7 English And In Wonder And Amazement I Sing Activities – Activity: 1

Read the lines from the poem “The Sands of Dee” by Charles Kingsley. There are only 4 lines, but the line “and call the cattle home” is repeated in 3 lines. This kind of repetition of a line or phrase within the stanzas is called refrain.

“O Mary, go and call the cattle home,
And call the cattle home,
And call the cattle home
Across the sands of Dee”

The phrase ‘And call the cattle home’ is used three times. Such repetitions are called refrain.
Can you find out a line which is repeated in this poem? Write it down.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Answer:
The line repeated in this poem is “and call the cattle home”.

And In Wonder And Amazement I Sing Questions and Answers – Activity: 2

What fills the speaker with wonder and amazement?

• The sky full of the sun and the stars
• …………………………………………………….
• …………………………………………………….
• …………………………………………………….

Answer:

• The sky full of the sun and stars.
• The beautiful universe full of life.
• The pull of the world in his blood.
• The touch of the blades of grass on his feet and the fragrance of flowers.

And In Wonder And Amazement I Sing Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity: 3

Look at the words taken from the poem. Put them in proper pairs.
a. flowers world
b. grass racing
c. mind blades
d. veins fragrance
e. swayed maddened

Answer:
a. swayed – world
b. grass – blades
c. mind – maddened
d. veins – racing
e. flowers- fragrance

Class 7 English And In Wonder And Amazement I Sing Question Answer – Activity: 4

The sky is full of the sun and the stars The universe is full of life Among all these I have found a place
And in wonder and amazement I sing. In the first line the initial sound ‘s’ in ‘sky’ is repeated in ‘sun’ and ‘stars’ also. This repetition is called alliteration.
Can you find other examples from the poem?
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Answer:
Other examples from the poem:
i) while walking in the woodlands.
ii) flowers’ fragrance.
iii) maddened my mind
iv) gifts of gladness

Practicing with Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 1 Chapter 3 മനസ്സിലെ കിളി Manassile Kili Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Manassile Kili Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 1 Chapter 3 Manassile Kili Question Answer

Class 7 Malayalam Manassile Kili Notes Question Answer

വായിക്കാം, പറയാം
Question 1.
പൂന്തോട്ടത്തിൽ പില്ലുവിനെ എതിരേറ്റത് ആരെല്ലാം?
Answer:
വേനലവധിക്കാലത്ത്, അതിരാവിലെ എഴുന്നേറ്റ് ഉറക്കച്ചടവോടെ പൂന്തോട്ടത്തിലെത്തിയ പില്ലുവിനെ എതിരേറ്റത് കുരുവി, വായാടിക്കിളി ബുൾബുൾ, തത്തി തുടങ്ങി പലതരം പക്ഷികളാണ്.

Question 2.
അടുത്തദിവസം അതിരാവിലെ പില്ലു കണ്ട കാഴ്ച എന്തായിരുന്നു?
Answer:
അടുത്തദിവസം അതിരാവിലെ പിൿ കണ്ട കാഴ്ച കൂട്ടിനകത്തു കിടന്നു പിടയ്ക്കുന്ന ഒരു മൈനയാണ്. ആ മൈനയുടെ ഒരു കാൽ ചങ്ങലകൊണ്ടു കെട്ടിയിരുന്നു

Question 3.
കൂട്ടിൽ കിടന്ന മൈനയെ പില്ലു എന്താണ് ചെയ്തത്?
Answer:
കൂട്ടിൽ കിടക്കുന്ന മൈനയെയോർത്ത് സങ്കടപ്പെട്ട പിച്ചു, ഒരു കസേര കൊണ്ടുവന്ന് അതിനു മുകളിൽ കയറി നിന്ന് കൂടു തുറന്ന് കൂട്ടിൽ കിടന്ന മൈനയുടെ കാലിലെ കെട്ടഴിച്ച് അതിനെ സ്വതന്ത്രയാക്കി, ശേഷം അതിനെ കയ്യിലെടുത്ത് മൃദുവായി തലോടിയശേഷം അമ്മയെ വിളിച്ച് മൈനയുടെ മുറിവേറ്റ കാലിൽ കുഴമ്പും പുരട്ടിപ്പിക്കുന്നു.

Question 4.
“എന്നാൽ പിക്മു ദുഃഖിതനായിരുന്നു.” കാരണമെന്ത്?
Answer:
കൂടുതുറന്ന് മൈനയെ സ്വതന്ത്രയാക്കുകയും അത് ആകാശത്തേക്ക് പറന്നുയരുകയും ചെയ്തുവെങ്കിലും പി ദുഃഖിതനായിരുന്നു. മൈന അതിന്റെ അമ്മയെ കണ്ടെത്തുമോ എന്നോർത്തായിരുന്നു പിക്ഷുവിന്റെ ദുഃഖം

Question 5.
പില്ലുവിന്റെ സന്തോഷാനുഭവം എന്തായിരുന്നു?
Answer:
കൂടുതുറന്ന് താൻ സ്വതന്ത്രയാക്കിയ മൈന അതിന്റെ അമ്മയെ കണ്ടെത്തി, അമ്മയോടൊപ്പം പൂമരക്കൊ മ്പിലിരിക്കുന്ന കാഴ്ചകണ്ട് പില്ലുവിന്റെ മനസ്സ് നിറഞ്ഞു. തന്റെ മനസ്സിലെ പക്ഷി പറന്നു ചെന്ന് പ്രകൃ തിയിലെ പക്ഷിയെ കണ്ടുമുട്ടിയതാണ് പില്ലുവിന്റെ സന്തോഷാനുഭവം.

കണ്ടെത്തി എഴുതാം
Question 1.
പിക്ല്ലുവിന്റെ മനസ്സിലെ കിളി അശാന്തനായിരുന്നു എന്ന് പറയാനുള്ള കാരണം എന്താവാം?
Answer:
കിളികളുടെ ലോകമാണ് പില്ലുവിന്റേത്. കിളികളിലൂടെയാണ് അവന്റെ ഒരു ദിവസം തുടങ്ങുന്നത്. കാര ണം, എന്നും അവയുടെ ശബ്ദം കേട്ടുകൊണ്ടാണ് അവൻ ഉറക്കമുണരുന്നത്. അന്ന് രാവിലെ പൂന്തോട്ട ത്തിലെത്തിയപ്പോൾ ആദ്യം കിളികളെയൊന്നും അവൻ കണ്ടില്ല. അതവന്റെ മനസ്സിനെ അശാന്തമാക്കി. “അവന്റെ മനസ്സിലെ കിളി അശാന്തനായിരുന്നു”. എന്ന വരി പില്ലുവിന്റെ മനസ്സിലെ പക്ഷികളോടുള്ള ആഴമേറിയ വൈകാരിക ബന്ധത്തെയാണ് കാണിക്കുന്നത്.

Question 2.
പില്ലുവിന്റെ ചേട്ടൻ മൈനയെ പിടിച്ച് കൂട്ടിലാക്കി. പിൿ ചേട്ടനോടു ചോദിക്കുകപോലും ചെയ്യാതെ അതിന്റെ കെട്ടഴിച്ചു പറത്തിവിട്ടു. അവൻ അങ്ങനെ ചെയ്തത് എന്തുകൊണ്ടാകാം?
Answer:
കിളികൾ മാനത്ത് പറന്നു നടക്കേണ്ടവയാണെന്ന ബോധ്യമുള്ള കുട്ടിയാണ് പിയ്തു. അവയെ കൂട്ടിലിട്ടു വളർത്തുന്നതിനോട് അവനു യോജിപ്പില്ല. ചങ്ങലയിലിട്ട് മൈനയുടെ വേദന അവനു മനസ്സിലായി. അതിന് ചേട്ടനോട് ചോദിക്കാതെ തന്നെ അവൻ അതിനെ മോചിപ്പിച്ചു. മൈനയുടെ മോചനത്തിലൂടെ, പി തന്റെ സഹാനുഭൂതിയും ദയയും പ്രകടിപ്പിക്കുകയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള മൈനയുടെ ആഗ്രഹത്തെ മാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. തന്റെ ചേട്ടന്റെ കോപത്തിന് ഇരയാകുമെന്ന് അറിഞ്ഞിട്ടും മൈനയുടെ സ്വാത ന്ത്യത്തിനായി നിലകൊള്ളുന്നത് അവന്റെ ധൈര്യത്തെയും നീതിബോധത്തെയും എടുത്തു കാണിക്കുന്നു.

Question 3.
പക്ഷികളെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന പലരും അവരെ കൂട്ടിലടച്ചു വളർത്താറുണ്ട്. ഇങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിനോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
പക്ഷികളോടുള്ള സ്നേഹം അവയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ മാനിക്കുന്നതിലാണെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. നമ്മുടെ സന്തോഷത്തിനു വേണ്ടി അവയെ കൂട്ടിലടച്ചു വളർത്തുന്നത് സ്വാർത്ഥതയും, ക്രൂരതയുമാണ്. കൂട്ടിലടച്ചാൽ ഒരു പക്ഷിയുടെ സ്വാഭാവിക ജീവിതം നഷ്ടപ്പെടും. അവയ്ക്ക് സ്വതന്ത്രമായി പറക്കാനും ഇണയെ കണ്ടെത്താനും കൂട്ടുകൂടാനുമുള്ള അവസരം നിഷേധിക്കപ്പെടും. അവയെ സ്വതന്ത്രമായി വിഹ രിക്കാൻ അനുവദിക്കുക എന്നത് പ്രകൃതിയോടുള്ള നമ്മുടെ കടമയാണ്. പ്രകൃതിയുടെ ഭാഗമായ കിളികൾ പാറിപ്പറന്ന് ഈ ആകാശത്ത് വിരാജിക്കട്ടെ. അവയെ കൂട്ടിലടയ്ക്കാൻ മനുഷ്യന് യാതൊരു അവകാശവു മില്ല.

പേരിനുപകരം പദമെഴുതാം
Question 1.
പില്ലു അതിരാവിലെ തന്നെ ഉണർന്നു. പില്ലു കണ്ണുകൾ തിരുമ്മിക്കൊണ്ട് പൂന്തോട്ടത്തിലിറങ്ങി. പൂന്തോട്ടത്തിലെത്തിയ പിൿ പക്ഷികളെ തിരഞ്ഞു. പലതരം പക്ഷികളെ പില്ലു കണ്ടു. ഓരോരു ത്തരായി പില്ലുവിനെ സന്തോഷപൂർവ്വം എതിരേറ്റു. രണ്ടു മൈനകൾ പില്ലുവിന്റെ തലയ്ക്കു മുക ളിലൂടെ പറന്നുപോയി. പില്ലു ആനന്ദത്തോടെ കൈകൊട്ടി.
പില്ലു അതിരാവിലെ തന്നെ ഉണർന്നു. അവൻ കണ്ണുകൾ തിരുമ്മിക്കൊണ്ട് പൂന്തോട്ടത്തിലിറങ്ങി. പൂന്തോട്ടത്തിലെത്തിയ അവൻ പക്ഷികളെ തിരഞ്ഞു…………………
• ഇതേ മാതൃകയിൽ തുടർന്നുള്ള വാക്യങ്ങളും മാറ്റിയെഴുതുക. മാറ്റിയെഴുതിയപ്പോൾ ഉപയോഗിച്ച പദം ഏതാണ്?
Answer:
“പിക്മു അതിരാവിലെ തന്നെ ഉണർന്നു. അവൻ കണ്ണുകൾ തിരുമ്മിക്കൊണ്ട് പൂന്തോട്ടത്തിലിറങ്ങി. പൂന്തോട്ടത്തിലെത്തിയ അവൻ പക്ഷികളെ തിരഞ്ഞു. പലതരം പക്ഷികളെ അവൻ കണ്ടു. ഓരോരുത്ത രായി അവനെ സന്തോഷപൂർവ്വം എതിരേറ്റു. രണ്ടു മൈനകൾ അവന്റെ തലയ്ക്കു മുകളിലൂടെ പറന്നു പോയി. അവൻ ആനന്ദത്തോടെ കൈകൊട്ടി”.

• മാറ്റിയെഴുതിയപ്പോൾ ഉപയോഗിച്ച പദേ ഏതാണ്?
Answer:
രണ്ട് വാക്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം ‘പിൿ’ എന്ന പേര് ആവർത്തിക്കുന്നതിന് പകരം ‘അവൻ’ എന്ന സർവ്വനാമം ഉപയോഗിച്ചതാണ്.

• ഇങ്ങനെ എഴുതിയപ്പോൾ ഉണ്ടായ വ്യത്യാസം എന്താണ്? ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:
ആവർത്തനം ഒഴിവാക്കൽ : ആദ്യ വാചകത്തിൽ പിൿ എന്ന പേര് തുടർച്ചയായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. അൽപ്പം മടുപ്പ് തോന്നിപ്പിക്കുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ വാചകത്തിൽ ‘അവൻ’ എന്ന സർവ്വനാമം ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഈ ആവർത്തനം ഒഴിവാ ക്കുകയും വായന കൂടുതൽ സുഗമമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വായനാസുഖം : ‘അവൻ’ എന്ന സർവ്വനാമം ഉപയോഗിക്കുന്നത് വാചകത്തിന് ഒരു സ്വാഭാവിക ഒഴുക്ക് നൽകുന്നു. വായനക്കാരന് വാചകം മനസ്സിലാക്കാൻ എളുപ്പമാകുന്നു.

ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കൽ : ആദ്യ വാചകത്തിൽ ‘പിൿ’ എന്ന പേര് ആവർത്തിക്കുന്നത് വായനക്കാരന്റെ ശ്രദ്ധ അൽപ്പം വ്യതിചലിപ്പിച്ചേക്കാം. രണ്ടാമത്തെ വാചകത്തിൽ ‘അവൻ ‘ എന്ന സർവ്വനാമം ഉപയോ ഗിക്കുന്നത് വായനക്കാരന്റെ ശ്രദ്ധ പില്ലുവിന്റെ പ്രവൃത്തികളിലേക്ക് കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

വ്യതാസം തിരിച്ചറിയാം
Question 1.
ചോദ്യം : ദുഃഖിതനായിരുന്നു
അമ്മ ദുഃഖിതയായിരുന്നു
അവർ ദുഃഖിതരായിരുന്നു
അടിവരയിട്ട പദങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ചർച്ച ചെയ്യുക. ഇത്തരത്തിൽ മാറ്റം വരുന്ന പദങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന കൂടുതൽ വാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
ദുഃഖിതനായിരുന്നു – പുരുഷനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു
ദുഃഖിതയായിരുന്നു – സ്ത്രീയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു
ദുഃഖിതരായിരുന്നു – പുരുഷന്മാരെയും സ്ത്രീകളെയും കുറിച്ച് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ക്രിയയുടെ ലിംഗവചനങ്ങൾക്കനുസരിച്ചുള്ള മാറ്റമാണ് ഈ പദങ്ങളിൽ നമുക്ക് കാണാനാവുന്നത്.
ഇത്പോലെ ലിംഗവചനങ്ങൾക്കനുസരിച്ചു മാറുന്നതും മാറാത്തതുമായ പ്രയോഗങ്ങളുടെ ചില ഉദാഹര ണങ്ങൾ നോക്കാം.

• രാമു നല്ലവനായിരുന്നു ശോഭ നല്ലവളായിരുന്നു
• രാമുവും ശോഭയും നല്ലവരായിരുന്നു
• രാമു സുന്ദരനായിരുന്നു
• ശോഭ സുന്ദരിയായിരുന്നു
• രാമുവും ശോഭയും സുന്ദരരായിരുന്നു
• രാമു പറഞ്ഞു
• ശോഭ പറഞ്ഞു
• രാമുവും ശോഭയും പറഞ്ഞു

മലയാളത്തിൽ ലിംഗവ്യത്യാസം വ്യക്തമായി കാണുന്നത് സർവ്വനാമങ്ങളിലും ക്രിയകളിലുമാണ്. നാമ വിശേഷണങ്ങളും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളും പൊതുവേ ലിംഗവ്യത്യാസം കാണിക്കാറില്ല, എന്നാൽ ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ വ്യത്യാസം കാണിച്ചേക്കാം. (ഉദാ : നല്ലവൻ | നല്ലവൾ)

ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
“വിട്ടയയ്ക്കുക കൂട്ടിൽ നിന്നെന്നെ, ഞാ-
നോട്ടു വാനിൽ പറന്നുനടക്കട്ടെ” (ബാലാമണിയമ്മ)

“സ്വാതന്ത്ര്യം തന്നെയമൃതം
സ്വാതന്ത്ര്യം തന്നെ ജീവിതം
പാരതന്ത്ര്യം മാനികൾക്ക്
മൃതിയെക്കാൾ ഭയാനകം” (കുമാരനാശാൻ)

മനസ്സിലെ കിളി എന്ന കഥ, മുകളിക്കൊടുത്ത കവിതാശകലങ്ങൾ എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്ത് സ്വാത ന്ത്യത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്ന വിഷയത്തിൽ ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കുക. സ്വാതന്ത്ര്യത്തെക്കുറിക്കുന്ന കൂടുതൽ കവിത-ഗാനശകലങ്ങൾ കണ്ടെത്തി രചനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുമല്ലോ
Answer:
സ്വാതന്ത്ര്യമെന്ന അവകാശം
സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നത് ഏതൊരു ജീവിയുടെയും ജന്മാവകാശമാണ് സ്വതന്ത്രമായി ജീവിക്കാനും, ചിന്തിക്കാ നും, പ്രവർത്തിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് ജീവിതത്തിന്റെ സത്തയാണ്. ഈ അവകാശം നിഷേധിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, അത് വ്യക്തികളുടെയും സമൂഹത്തിന്റെയും വളർച്ചയെ മുരടിപ്പിക്കുന്നു.

‘മനസ്സിലെ കിളി’ എന്ന കഥ, പിൿ എന്ന കുട്ടിയിലൂടെയും ഒരു മൈനയിലൂടെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വ്യക്തമാക്കുന്നു. കൂട്ടിലടയ്ക്കപ്പെട്ട മൈനയുടെ ദുഃഖവും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വ്യക്ത മാക്കുന്നു. കൂട്ടിലടയ്ക്കപ്പെട്ട മൈനയുടെ ദുഃഖവും സ്വാതന്ത്ര്യം ലഭിച്ചതിന്റെ സന്തോഷവും കഥയിൽ വരച്ചു കാട്ടുന്നു. മൈനയുടെ അനുഭവം നമ്മെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നത് സ്വാതന്ത്ര്യം നഷ്ടപ്പെടുമ്പോൾ ഉണ്ടാ കുന്ന വേദനയും സ്വാതന്ത്ര്യം ലഭിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന ആനന്ദവുമാണ്. മൈനയുടെ മോചനത്തിലൂടെ, പി തന്റെ സഹാനുഭൂതിയും ദയയും പ്രകടിപ്പിക്കുകയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള മൈനയുടെ ആഗ്ര ഹത്തെ മാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ബാലാമണിയമ്മയുടെ കവിതയിൽ, കൂട്ടിലടച്ച കിളിയുടെ വാക്കുകളിലൂടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള ആഗ്രഹം പ്രകടമാക്കുന്നു. വിട്ടയ്ക്കുക കൂട്ടിൽ നിന്നെ ഞാനൊട്ടു വാനിൽ പറന്നു നടക്കട്ടെ. എന്ന വരികൾ സ്വാത ന്ത്യത്തിനായുള്ള ദാഹം വ്യക്തമാക്കുന്നു. കൂട് ഒരു സുരക്ഷിതത്വം നൽകുന്നുണ്ടെങ്കിലും, അത് കിളി യുടെ സ്വപ്നങ്ങളെയും ആഗ്രഹങ്ങളെയും പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ കവിത നമ്മോട് പറയുന്നത് സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നത് കേവലം സുരക്ഷയല്ല, മറിച്ച് സ്വപ്നങ്ങൾ പിന്തുടരാനും ജീവിതം പൂർണ്ണമായി ആന നിക്കാനുമുള്ള അവസരം കൂടിയാണെന്നാണ്.

കുമാരനാശാന്റെ കവിതയാകട്ടെ മനുഷ്യ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ മഹത്വം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു. “സ്വാതന്ത്ര്യം തന്നെയമൃതം, സ്വാതന്ത്ര്യം തന്നെ ജീവിതം” എന്ന വരികൾ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അമൂല്യതയെ ഊന്നിപ്പ റയും സ്വാതന്ത്ര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നത്, മരണത്തേക്കാൾ ഭയാനകമാണെന്ന് കവി ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു. ഈ കവിത നമ്മെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നത് സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നത് ഒരു വ്യക്തി, അസ്തിത്വത്തിന്റെയും അന്തസ്സിന്റെയും അടി സ്ഥാനമാണെന്നാണ്. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ളവരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ മാനിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യേ ണ്ടത് നമ്മുടെ കടമയാണ്.

കഥാപാത്ര നിരൂപണം
Answer:
ഈ കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രമാണ് പില്ലു. അവന്റെ എന്തെല്ലാം സവിശേഷതകളാണ് നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടത്.

ഗ്രൂപ്പിൽ ചർച്ചചെയ്ത് കണ്ടെത്തിയ കാര്യങ്ങൾ കൂടി ഉൾപ്പെടുത്തി കഥാപാത്ര നിരൂപണം എഴുതുക.
Answer:

പില്ലു – കുട്ടികൾക്കിടയിലെ പക്ഷിസ്നേഹി

ബിമലേന്ദ്ര ചക്രവർത്തി എഴുതിയ മനസ്സിലെ കിളി എന്ന കുട്ടിക്കഥയിലെ പ്രധാനകഥാപാത്രമാണ് പില്ലു. പ്രൈമറി ക്ലാസ്സിൽ പഠിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയാണവൻ. പ്രകൃതിയിലെ എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളോടും വളരെ സ്നേഹത്തോടെ അതിരറ്റ കാരുണ്യത്തോടെ പെരുമാറുന്ന കുട്ടി എന്ന നിലയിൽ പിച്ചു വലിയവനായി തീരുന്നു ഇവിടെ.

കഥയിലെ കേന്ദ്രകഥാപാത്രമാണ് പില്ലു. നാലംഗ കുടുംബത്തിലെ ഇളയപുത്രൻ. അവന് സന്തോഷമാ കണമെങ്കിൽ രാവിലെ എണീറ്റ ഉടനെ പക്ഷികളുടെ ശബ്ദം കേൾക്കണം. അതിനായി രാവിലെ പൂന്തോ ട്ടത്തിൽ ഉലാത്തും അവൻ. ഇവിടേയ്ക്ക് വരുന്ന വിവിധതരം പക്ഷികളെ സ്നേഹത്തോടെ ലാളിയ്ക്കുമ വൻ. അവനെ കാണുന്നത് കിളികൾക്കും എത്ര സന്തോഷമാണെന്നോ!

പില്ലുവിന്റെ ചേട്ടനായ ടോട്ടൻ ഒരു ദിവസം ഒരു കിളിയെ പിടിച്ചുകൊണ്ടുവന്ന കൂട്ടിൽ കെട്ടിയിട്ടു. അതിന്റെ ദീനരോദനം കേട്ടുകൊണ്ടാണ് അവൻ അന്നേ ദിവസം ഉണർന്നുവന്നത്. അവന് ആ കാഴ്ച കണ്ട് സങ്കടം സഹിക്കവയ്യാതെയായി. അമ്മയിൽ നിന്നും ഈ ക്രൂരകൃത്യം ചെയ്തത് തന്റെ ചേട്ടനാ ണെന്ന് അവൻ മനസ്സിലാക്കി. അവൻ കൂടുതുറന്ന് പക്ഷിയുടെ കെട്ടഴിച്ച് അതിനെ കൈയിലെടുത്തു. അമ്മ യുടെ സഹായത്താൽ അതിന്റെ മുറിവുകളിൽ മരുന്ന് വെച്ച് അതിനെ പറത്തിവിട്ടു. അപ്പോഴും അവന് ഒരു സങ്കടം ബാക്കിയായിരുന്നു. കാട്ടിൽ നിന്നും പിടിച്ചുകൊണ്ടുവന്ന് കൂട്ടിലടയ്ക്കപ്പെട്ട ആ കിളിയ്ക്ക് അതിന്റെ അമ്മയെ കാണാനൊക്കുമോ എന്ന്.

കിളികളെ പിടിച്ചുകൊണ്ടുവന്ന് കൂട്ടിലടച്ചതിന് തന്റെ ചേട്ടനായ ടോട്ടനോട് തർക്കിന്നുണ്ട്. തന്റെ രോഷം മുഴുവൻ ചേട്ടനോട് പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ട് അവൻ. ഇതിലൂടെ കിളികളോടുള്ള ഇഷ്ടം പ്രഖ്യാ പിക്കുകയാണ് പില്ലു.

പ്രകൃതിയിലെ ജീവജാലങ്ങളെല്ലാം അതിന്റെ തനത് ഇടങ്ങളിലാണ് ജീവിക്കേണ്ടതും വളരേണ്ടതും. സ്വാഭാ വികമായും അതിനെ തടവറയിലടയ്ക്കുന്നത് സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ നിഷേധിക്കലാണ്. ഒരു ജനാധിപത്യവാദി യായ വലിയ മനുഷ്യനായി കുഞ്ഞു പില്ലുവിനെ ഈ കഥയിൽ കാണാം.

പ്രകൃതിജീവജാലങ്ങളോടെല്ലാമുള്ള അവരുടെ സ്നേഹം എടുത്തുപറയേണ്ടതാണ്. മനുഷ്യർ അനുഭവി ക്കുന്ന സ്വാതന്ത്ര്യമെല്ലാം കിളികൾക്കുമുണ്ടെന്ന് ഉറച്ചുവിശ്വസിക്കുന്നവനാണ് മനസ്സിലെ കിളി എന്ന കഥ യിലെ പില്ലു.

ഈ കഥയിലെ ഏറ്റവും മികച്ച കഥാപാത്രങ്ങൾ തന്നെയാണ് പിച്ചു. പ്രകൃതിസ്നേഹവും സ്വാതന്ത്ര്യ ബോധവും അവന്റെ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടിയിൽ നിന്ന് കാണാനാവുന്നത് നമ്മെ ഏറെ സന്തോഷിപ്പി ക്കുന്നു. ആ ബോധ്യം മറ്റുള്ളവരിലേക്കും പകരാൻ നമുക്ക് കഴിയണം.

സംഭാഷണം തയ്യാറാക്കി അഭിനയിക്കാം
Question 1.
മനസ്സിലെ കിളി എന്ന കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ നടത്താനിടയുള്ള സംഭാഷണം എഴുതുക. ചെറുസം ഘങ്ങളായി നാടകരൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
പില്ലു : ടോട്ടൻ, എന്തിനാണ് മൈനയെ കൂട്ടിലടച്ചത്?
ടോട്ടൻ : അതിനെ വളർത്താനാണ്. അതിന്റെ പാട്ട് കേൾക്കാൻ എനിക്കിഷ്ടമാണ്.
പില്ലു : പക്ഷേ, അത് സങ്കടത്തിലാണെന്ന് കാണുന്നില്ലേ.
അതിനെ പരിചരിക്കാൻ ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ട്. അത് പെട്ടെന്ന് ഇണങ്ങും..
പില്ലു : പക്ഷികൾക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യമാണ് വേണ്ടത്. അവയെ കൂട്ടിലടയ്ക്കുന്നത് ശരിയല്ല.
ടോട്ടൻ : നീ പറയുന്നത് ശരിയായിരിക്കാം. പക്ഷേ, എനിക്കിപ്പോൾ അതിനെ വിടാൻ തോന്നുന്നില്ല. (ടോട്ടൻ പുറത്തേക്കു പോകുന്നു)
അമ്മ : പില്ലു നീ പറയുന്നത് ശരിയാണ്, പക്ഷികൾക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യമാണ് വേണ്ടത്. അതിനെ തുറന്നു വിടണമെന്ന് എനിക്കുമുണ്ട്. പക്ഷെ ടോട്ടൻ അറിഞ്ഞാൽ
പില്ലു : എനിക്ക് ആ മൈനയുടെ സങ്കടം കണ്ടിരിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല. ടോട്ടൻ ദേഷ്യപ്പെട്ടാലും സാരമില്ല. ഞാനതിനെ തുറന്നു വിടുകയാണ്.
മൈന : (പില്ലുവിനെ നോക്കി ചിലക്കുന്നു)
പില്ലു : (മൈനയോട്) പേടിക്കണ്ട, ഞാൻ നിന്നെ വിട്ടയ്ക്കാം.
(പില്ലു മൈനയുടെ കൂട് തുറന്ന് അതിനെ പുറത്തു വിടുന്നു)
പില്ലു : നീ ഇനി സ്വതന്ത്രയാണ്. നിന്റെ അമ്മയെ കണ്ടുപിടിക്കാൻ പോകൂ.
മൈന : (മൈന സന്തോഷത്തോടെ പറന്നുപോകുന്നു)
പില്ലു : (സന്തോഷത്തോടെ കൈകൊട്ടുന്നു)
പില്ലു : (ദുഃഖത്തോടെ) അമ്മേ, മൈന അതിന്റെ അമ്മയെ കണ്ടെത്താമോ?
അമ്മ : തീർച്ചയായും കണ്ടെത്തും. പക്ഷികൾക്ക് അവരുടെ വീട്ടിലേക്കുള്ള വഴി കണ്ടെത്താനുള്ള കഴി വുണ്ട്.
പില്ലു : കണ്ടെത്തിയാൽ മതിയായിരുന്നു……………………
അമ്മ : (അടുത്ത ദിവസം രാവിലെ, വീട്ടുമുറ്റത്ത് മൈന അതിന്റെ അമ്മയോടൊപ്പം വരുന്നു)
പില്ലു : നോക്കൂ, അമ്മേ, മൈന അതിന്റെ അമ്മയോടൊപ്പം വന്നിരിക്കുന്നു.
അമ്മ : അതെ, ഞാൻ പറഞ്ഞില്ലേ? പക്ഷികൾക്ക് അവരുടെ വീട്ടിലേക്കുളള വഴി കണ്ടെത്താനുള്ള കഴി വുണ്ട്.
പില്ലു : എനിക്ക് സന്തോഷമായി
(പില്ലു മൈനയും അമ്മയ്ക്കും ഭക്ഷണം കൊടുക്കുന്നു, മൈനയും അമ്മയും സന്തോഷ ത്തോടെ ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു)

ഔചിത്യം കണ്ടെത്താം
Question 1.
‘ഇളംകാറ്റ് തെല്ലൊന്നും തൊട്ടെന്നുവന്നാൽ’ എന്ന ശീർഷകം ഈ യൂണിറ്റിന് എത്രമാത്രം യോജി ക്കുന്നു? ഈ യൂണിറ്റിന്റെ പാഠഭാഗങ്ങളിലെ ആശയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി ശീർഷകത്തിന്റെ ഔചിത്യം പരിശോധിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
മനോഹരമായ പ്രകൃതിയുടെ സാന്നിധ്യം കൊണ്ട് സമ്പന്നമാണ് കേരളം. പ്രകൃതിയോടിണങ്ങിക്കൊണ്ട് പ്രകൃതിയെ കാണാനും ആസ്വദിക്കാനും കഴിവുള്ളവരാണ് നമ്മൾ. പ്രകൃതിയുടെ ശാന്തതയും സൗന്ദ ര്യവും മനുഷ്യമനസ്സിൽ ഉണ്ടാവേണ്ട നന്മകളെയും വരച്ചുകാണിക്കുന്ന കൃതികളാണ് ഇളംകാറ്റ് തെല്ലൊന്നു തൊട്ടെന്നുവന്നാൽ എന്ന യൂണിറ്റിൽ ഉള്ളത്.

മൂന്നാറിൽ പതിറ്റാണ്ടുകൾക്കിടയിൽ പൂക്കുന്ന കുറിഞ്ഞിപ്പൂവെന്ന വിസ്മയക്കാഴ്ചയെക്കുറിച്ചാണ്. ‘ഭൂമിക്കു വേണ്ടിയൊരു ലാവണ്യദൃശോത്സവം ‘എന്ന ലേഖനഭാഗത്തിൽ സുഗതകുമാരി പറയുന്നത്.

എല്ലാവരും ഈ കാഴ്ചകൾ കാണേണ്ടതിന്റെയും ഒപ്പം എല്ലാ കാലത്തേക്കും ഈ കാഴ്ചകൾ നിലനിർത്ത ണ്ടതിന്റെയും പ്രാധാന്യം ലേഖിക സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ‘ഒരു ദിനാന്ത സഞ്ചാരം’ എന്ന വള്ളത്തോൾ കവിതാ ഭാഗം ഒരു കുന്നിന്റെ ദൂരക്കാഴ്ചകളോടൊപ്പം അടുത്ത് എത്തുമ്പോഴുണ്ടാകുന്ന കാഴ്ചയിലെ മാറ്റങ്ങളെ നമുക്ക് അനുഭവവേദ്യമാക്കുന്നു.

പ്രകൃതിയിലെ ജീവജാലങ്ങളോട് സ്നേഹത്തോടെ പെരുമാറാനും, കൂട്ടിലടക്കാതെ അവയുടെ സ്വാത ന്ത്യത്തെ മാനിക്കാനും പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഒരു കഥയാണ് മനസ്സിലെ കിളി. പി എന്ന കുട്ടിയിലൂടെയും ഒരു മൈനയിലൂടെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വ്യക്തമാക്കുന്ന കഥയാണിത്.

പ്രകൃതിക്കും മനുഷ്യനും ഒരുപോലെ കുളിർപകരുന്ന ഇളംകാറ്റ് പോലെ പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യവും, സംരക്ഷണവും, സ്വാതന്ത്രമെന്ന് അവകാശവും പകർന്നു നൽകുന്ന ഈ യൂണിറ്റിന് ‘ഇളംകാറ്റ് തെല്ലൊന്നും തൊട്ടെന്നുവന്നാൽ’ എന്ന ശീർഷകം ഏറെ ഉചിതമാണ്.

കാഴ്ചാനുഭവം എഴുതാം
ആകാശം നരച്ച് വിളറിക്കിടക്കുകയാണ്. നേർത്ത മഞ്ഞിൻ പടലങ്ങൾ അകലത്ത പൈൻ മരക്കാടുകൾക്കിടയിൽ ഊളിയിട്ടു കളിക്കുന്നു. മരക്കൂട്ടങ്ങളും ആപ്പിൾത്തോട്ടങ്ങളും കടന്നാൽ കാണുന്ന കുന്നുകൾ വെട്ടിത്തെളിച്ചു നഗ്നമാക്കിയിരിക്കുന്നു. ഡിസംബർ മാസത്തിൽ ഉച്ചനേരത്ത് നിത്യവും ഈ ജാലകം തുറന്നിട്ട് കുറച്ചിട നോക്കിനിൽക്കാറുണ്ട്. നോക്കെത്തുന്നേടം മുഴുവൻ കുഴമഞ്ഞ് മൂടിക്കിടക്കുന്നത് കാണും.

ദിവസങ്ങൾ പച്ചയുടെയും വെളുപ്പിന്റെയും ലോകത്തിൽ നിത്യവും മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നു. അവസാനം അങ്ങിങ്ങായി വെണ്മയുടെ വീണുകിടക്കുന്ന മേഘ ക്കീറുകൾ, ഉരുകിത്തീരാത്ത ശിശിരത്തിന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ ബാക്കിനിൽക്കുന്നു.

മലനിരകൾ മാസങ്ങൾക്കുശേഷം ഇളം ചൂടേൽക്കുന്ന ചൈത്രത്തിന്റെ മധ്യാഹ്നങ്ങൾ, വെയിൽ തെളിയുമ്പോൾ കുന്നിൻ ചെരുവുകളിൽ മഞ്ഞുരുകിയ വെള്ളിയൊഴുക്കുകൾ കാണാവുന്നു; ഇന്നലെയുടെ കണ്ണീർച്ചോലകൾ.

അവൾ നോക്കിനിൽക്കെ, നരച്ച ആകാശം തെളിഞ്ഞു. പതുക്കെപ്പതുക്കെ മലയോരത്തിൽ ഇളവെയിൽ പരന്നു. താഴ്വരയിലെ നടപ്പാതയുടെ വളവിലെ കൂറ്റൻ ബർച്ചുമരത്തിന്റെ നനവുള്ള ഇലച്ചാർത്തുകൾ തിളങ്ങുന്നു.

മഞ്ഞും മേഘവും കലർന്നുനിന്ന വിദൂരതയിൽ കൊടുമുടികളുടെ നരച്ച ശിരസ്സുകൾ തെളിയുന്നു.

മഞ്ഞ്
[എം.ടി. വാസുദേവൻ നായർ]

Question 1.
മുകളിൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വർണ്ണനാഭാഗം വായിച്ച് നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ വയൽക്കാഴ്ചകൾ, പുഴയോരക്കാഴ്ചകൾ, ആകാശക്കാഴ്ചകൾ എന്നിവയിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്നിനെക്കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചാ നുഭവം വർണ്ണിക്കുക.
Answer:
കണ്ണെത്തുന്നിടത്തോളം പരന്നുകിടക്കുന്ന നെൽപ്പാടങ്ങൾക്ക് നടുവിലൂടെയാണ് ഞാനെന്നും സ്കൂളി ലേക്ക് നടന്നുപോകാറ്. വരമ്പിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ പച്ചപ്പരവതാനിയിലൂടെ നടക്കുന്ന പ്രതീതിയാണ്. ഓരോ കാറ്റിനും ഇളകി വരമ്പുകൾക്കിടയിൽ പച്ചപ്പരവതാനിയിലെ തിരമാലകൾ പോലെ അവ ചലിക്കു ന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ കണ്ടു ശീലിച്ച ഈ കാഴ്ചകൾക്കിടയിലും എപ്പോഴും പുതുമയുണ്ട്.

മഴക്കാലം വരുമ്പോൾ വയലുകൾ വെള്ളം നിറഞ്ഞ് കണ്ണാടിപോലെ മിന്നിത്തിളങ്ങും. മാനത്തെ നീലയും വെളളയും മേഘങ്ങളും ഈ വെള്ളക്കണ്ണാടിയിൽ പ്രതിഫലിക്കും. ചിലപ്പോൾ വെള്ളത്തിൽ ചാഞ്ഞും ചെരിഞ്ഞും നീണ്ടുകിടക്കുന്ന തെങ്ങിൻ നിഴലുകൾ കാണാം. വയലിനു നടുവിൽ കാണുന്ന കൊച്ചുതുരു ത്തുകളിൽ ചിലപ്പോൾ വെള്ളത്തിൽ തലയുയർത്തി നിൽക്കുന്ന കൊറ്റികളെ കാണാം. വെള്ളത്തിൽ മുങ്ങി ഇരതേടുന്ന കൊറ്റിയുടെ കാഴ്ച എത്ര കണ്ടാലും മതിവരില്ല.

വിളവെടുപ്പ് കാലം ഒരു ഉത്സവം പോലെയാണ്. കൊയ്ത്തുകാർ കൂട്ടം കൂട്ടമായി വയലിലിറങ്ങി നെൽക്ക തിരുകൾ വെട്ടി അവ കറ്റകളാക്കി കൂട്ടി വയ്ക്കും. അപ്പോൾ വയലുകൾ സ്വർണ്ണ നിറത്തിൽ തിളങ്ങും. ഈ സ്വർണ്ണക്കതിരുകൾക്കിടയിൽ ഓടി കളിക്കുവാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടികൾക്കും ഏറെ ഇഷ്ടമാണ്. വയലുകൾ എന്നു എന്നെ വിസ്മയിപ്പിക്കുന്നു. അവയുടെ ഓരോ ഭാവവും കാഴ്ചയും എനിക്ക് പ്രിയപ്പെട്ടതാണ്.

കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും

ശീർഷകത്തിന്റെ ഔചിത്യം
മനസ്സിലെ കിളി എന്ന ശീർഷകം പലതലങ്ങളിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കാവുന്നതാണ്. പില്ലുവിന് പക്ഷികളോട് ഒരു പ്രത്യേക അടുപ്പമാണുളളത്. കിളികളുടെ ശബ്ദം കേട്ടാണ് അവൻ എന്നും ഉണരുന്നത്. “അവന്റെ മന സ്സിലെ കിളി അശാന്തനായിരുന്നു”. എന്ന വരി പില്ലുവിന്റെ മനസ്സിലെ പക്ഷികളോടുള്ള ആഴമേറിയ വൈകാരിക ബന്ധത്തെയാണ് കാണിക്കുന്നത്. മൈനയെ സഹായിക്കാൻ അവനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് ഈ വൈകാരിക ബന്ധമാണ്. മനസ്സിലെ കിളി സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള ആഗ്രഹത്തെ കൂടിയാണ് സൂചിപ്പിക്കു ന്നത്. പില്ലുവിന്റെ പ്രവൃത്തികളിലും മൈനയുടെ അവസ്ഥയിലും ഇത് പ്രതിഫലിക്കുന്നു. കഥയുടെ പ്രമേയമായ സഹാനുഭൂതി സ്വാതന്ത്ര്യം എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും പരസ്പരബന്ധം എന്നി വയെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഈ കഥയ്ക്ക് “മനസ്സിലെ കിളി” എന്ന ശീർഷകം കഥയ്ക്ക് ഏറെ ഉചിതമാണ്.

അധികവായനയ്ക്ക്

വിവർത്തന സാഹിത്യം

വിവർത്തനത്തിൽ രണ്ടു ഭാഷകളാണ് ഇടപെടുന്നത്. ഏത് ഭാഷയിൽ നിന്നാണോ വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നത് ആ ഭാഷയെ സാതഭാഷ എന്നും ഏത് ഭാഷയിലേക്കാണോ വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നത് ആ ഭാഷയെ ലക്ഷ്യ ഭാഷ എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു. സാതഭാഷയിൽ നിന്ന് ലക്ഷ്യഭാഷയിലേക്ക് ഒരു കൃതിയെ മാറ്റുന്ന പ്രക്രി യയാണ് വിവർത്തനം. ഒരു ഭാഷയിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു ഭാഷയിലേക്ക് മാറ്റുക എന്ന കൃത്യം അഥവാ പ്രക്രിയ അതിന്റെ ഉൽപ്പന്നം ഒരു വ്യത്യസ്ത ഭാഷയിലുള്ള പാഠം എന്നാണ് ഓക്സ്ഫോർഡ് ഇംഗ്ലീഷ് നിഘണ്ടു വിവർത്തനത്തിന് നൽകിയിരിക്കുന്ന നിർവചനം.

അടിസ്ഥാനപരമായി വിവർത്തനം ഒരു പാഠമാറ്റ പ്രക്രിയയാണ്. ആ പാഠമാറ്റം എന്നുള്ളത് വളരെ ഫലവ ത്തായി നിർവഹിക്കുക എന്നുള്ളതാണ് വിവർത്തകരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം പ്രാധാന്യമുള്ള മലയാളഭാ ഷയിൽ വിവർത്തനം എന്ന പ്രക്രിയയെ സൂചിപ്പിക്കാൻ പരിഭാഷ, ഭാഷാന്തരണം, ഭാഷാന്തരീകരണം അനു വാദം, മൊഴിമാറ്റം, തർജ്ജമ തുടങ്ങിയ നിരവധി പദങ്ങൾ. ഇന്ത്യൻ ഭാഷകളിലെ പ്രധാനപ്പെട്ട കൃതികൾ എല്ലാം മലയാളത്തിന് വിവർത്തനത്തിലൂടെ ലഭ്യമായിട്ടുണ്ട്. ഇന്ത്യൻ സാംസ്കാരികതയെ ഒരുമിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ എന്നതുപോലെതന്നെ ദേശീയോദ് ഗ്രഥത്തിനും ഈ വിവർത്തനങ്ങൾ പ്രേരകമായിട്ടുണ്ട് എന്നു ള്ളത് പ്രധാന വസ്തുതയാണ്.

ഇന്ത്യൻ പ്രാദേശിക ഭാഷകളിൽ മലയാളസാഹിത്യത്തെയും ഭാവുകത്വത്തെയും സ്വാധീനിച്ച പ്രധാനപ്പെട്ട ഭാഷ ബംഗാളിയാണ്. ഇന്ത്യൻ നവോത്ഥാനത്തിന്റെ മുൻപന്തിയിൽ ഉണ്ടായിരുന്ന ഒരു പ്രദേശം ബംഗാളും ഭാഷ ബംഗാളിയുമായിരുന്നു. രവീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ, ബെങ്കിംഗ് ചന്ദ്ര ചാറ്റർജി, താരാശങ്കർ ബാനർജി, വിഭൂ തിഭൂഷൻ ബസോപാധ്യായ, ശരത്ചന്ദ്ര ചാറ്റർജി, മഹാശേതാദേവി ബിമൽ മിത്ര മുതലായ ബംഗാളി സാഹിത്യത്തിലെ അനശ്വര പ്രതിഭകളെ മലയാളിക്ക് ഏറെ സുപരിചിതമാണ്. ഈ സുപരിചിതത്വം സംഭ വിച്ചത് വിവർത്തനത്തിലൂടെയാണ്. ബംഗാളി സാഹിത്യത്തിൽ നോവൽ കൃതികൾ ധാരാളമായി മലയാള ത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടു.

ദുർഗേശനന്ദിനി, ആരോഗ്യനികേതനം, 20-ാം നൂറ്റാണ്ട് തുടങ്ങിയ കൃതികൾ മലയാളികളെ ഏറെ സ്വാധീനിച്ചിട്ടുണ്ട്. രവീന്ദ്രനാഥടാഗോർ എന്ന ഇന്ത്യൻ കവി മലയാളികൾക്ക് ഏറെ പ്രിയപ്പെട്ട കവിയാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ മലയാള കൃതിപോലെയാണ് നമ്മൾ വിവർത്തന ത്തിലൂടെ വായിച്ച് ആസ്വദിക്കുന്നത്. മലയാള കവിതാ ഭാവുകത്വത്തെയും കവികളെയും സ്വാധീനിക്കാൻ ടാഗോറിന് കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട് എന്നുള്ളതും ശ്രദ്ധാർഹമാണ്. നോവൽ, ചെറുകഥ, കവിത, നാടകം തുടങ്ങി പ്രധാന സാഹിത്യ രൂപങ്ങൾ എല്ലാം ബംഗാളി സാഹിത്യത്തിൽ നിന്ന് മലയാളത്തിലേക്ക് വിവർത്തനത്തി ലൂടെ പകർന്നു കിട്ടിയിട്ടുണ്ട്. ഇതിന്റെ സ്വാധീനത പല പ്രകാരത്തിൽ മലയാളസാഹിത്യത്തിൽ പ്രത മായും പരോക്ഷമായും പ്രകടമായിട്ടുണ്ട്.

Students can use Class 7 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and മനസ്സിലെ കിളി Manassile Kili Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Manassile Kili Summary

Manassile Kili Summary in Malayalam

മനസ്സിലെ കിളി Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടാം

ബിമലേന്ദ്ര ചക്രവർത്തി : ബംഗാളിയായ ഒരു എഴുത്തുകാരനാണ് ബിമലേന്ദ്ര ചക്രവർത്തി. ത്രിപുരയിലെ അഗർത്തലയിൽ ജനനം. ബാങ്ക് ഉദ്യോഗസ്ഥനായി ജോലി ചെയ്തിരുന്നു. ബാലസാഹിത്യം അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാന എഴുത്തു മേഖലയാണ്. അമർചബി അമർചര, ഫ്രണ്ട്സ് ഓഫ് ദി ഗ്രീൻ ഫോറസ്റ്റ് ഹരിതവനത്തിലെ കൂട്ടുകാർ, ബേഡ് ഓഫ് ദി മൈൻഡ് തുടങ്ങിയവയാണ് പ്രധാനകൃതികൾ. മനസ്സിലെ കിളി എന്ന ബാലസാഹി ത്യകൃതി ഇംഗ്ലീഷ് ചൈനീസ് തുടങ്ങിയ വിദേശഭാഷകളിലേക്കും മലയാളം, തമിഴ്, ഹിന്ദി, തെലുങ്ക് തുടങ്ങിയ ഇന്ത്യൻ ഭാഷകളിലേക്കും വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.

പാഠസംഗ്രഹം

ബിമലേന്ദ്ര ചക്രവർത്തിയുടെ മനസ്സിലെ കിളി പ്രകൃതി സ്നേഹത്തിന്റെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും മൂല്യ ങ്ങളെ ഹൃദ്യമായി അവതരിപ്പിക്കുന്ന കഥയാണിത്.

കുട്ടികളിൽ കരുണയും സഹാനുഭൂതിയും ഉണർത്താൻ ഈ കഥയ്ക്ക് കഴിയുന്നു. വേനലവധിക്കാലത്ത് പിൿ എന്ന കൊച്ചുകുട്ടി പക്ഷി കളോടുളള അഗാധമായ സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കുന്നു. എന്നാൽ അവന്റെ സഹോദരൻ ഒരു മൈനയെ പിടികൂടി കൂട്ടിലടയ്ക്കുന്നത് അവനിൽ ദുഃഖം ഉളവാക്കുന്നു. മൈനയുടെ കഷ്ടപ്പാടുകൾ കണ്ട് മനസ്സലിയുന്ന പിൿ, അതിന്റെ സ്വതന്ത്രമാക്കാൻ തീരുമാനിക്കു ന്നു. തന്റെ അമ്മ യുടെ സഹായത്തോടെ പിക്മു മൈനയെ പരിചരിച്ച്, അതിന് സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുന്നു. കഥയിലുട നീളം പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹവും, അതിന്റെ സംരക്ഷണത്തിന്റെ ആവ ശ്യകതയും, കഥാകൃത്ത് ഊന്നിപ്പറയുന്നു. പക്ഷികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൽ പിൿ കണ്ട ത്തുന്ന സന്തോഷം, പ്രകൃതിയുമായുള്ള ഐക്യത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വ്യക്തമാക്കുന്നു.

സ്വാതന്ത്ര്യം എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും അവകാശമാണെന്ന് ഓർമ്മ പ്പെടുത്തുന്ന ഈ കഥയിലെ കൂട്ടിലടച്ച മൈനയുടെ ദുഃഖം വേദനയുണർത്തുന്നു. പില്ലുവിന്റെ മൈനയോ ടുള്ള കരുണയും സഹാനുഭൂതിയും കഥയുടെ കാതലാണ്. കുട്ടികളിൽ അനുകമ്പ വളർത്താൻ ഇത് സഹായി ക്കുന്നു. പിൿ എന്ന കൊച്ചുമിടുക്കൻ, അവന്റെ അമ്മ, ചേട്ടൻ എന്നിവരെല്ലാം ഹൃദ്യമായി ചിത്രികരീച്ചിരി ക്കുന്ന കഥ നിഷ്കളങ്കവും, ലളിതവുമായ ഭാഷയിലാണ് രചിച്ചിരിക്കുന്നത്. എന്നാൽ, ആശയങ്ങളുടെ ആഴം ഒട്ടും കുറയ്ക്കാതെ പൂന്തോട്ടത്തിന്റെയും പക്ഷികളുടെയും പ്രകൃതിയുടെയും വർണ്ണനകളാൽ കഥയ്ക്ക് ഒരു കാവ്യാത്മകമായ മാനം നൽകാനും കഥാകൃത്തിന് കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്. കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും ഒരുപോലെ ആസ്വദിക്കാവുന്ന ഈ കഥ, നമ്മുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കൂടുതൽ കരുണയോടെയും സ്നേഹത്തോടെയും കാണാൻ നമ്മെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നു.

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and And In Wonder And Amazement I Sing Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English And In Wonder And Amazement I Sing Summary

And In Wonder And Amazement I Sing Summary in English

Stanza 1:- The sky is full of the sun and the stars. The universe is full of life. Among all these I have found a place. And I sing in wonder and amazement.

Stanza 2:- The world is going this side and that side, up and down, by eternity’s fast-moving tide. I have felt its pull in my blood going through my veins. And I sing in wonder and amazement.

Stanza 3:- With my feet I have touched the blades of grass while walking in the forest. I have been surprised by the fragrance of the flowers. They all have filled my mind. I find the gifts of gladness and joy are scattered all around. And I sing in wonder and amazement.

Stanza 4:- I have opened my ears and my eyes. I have opened my heart to the world. In the middle of the known things I have searched for the unknown. And I sing in wonder and amazement.

And In Wonder And Amazement I Sing Summary in Malayalam

സ്റ്റാൻസ് 1 സൂര്യനും നക്ഷത്രങ്ങളും ആകാശം നിറഞ്ഞുനിൽക്കുകയാണ്. പ്രപഞ്ചം നിറയെ ജീവനാ ണ്. ഇവക്കെല്ലാം ഇടയിൽ എനിക്കൊരു സ്ഥലമുണ്ട്. ഞാൻ അത്ഭുതത്തിലും വിസ്മയത്തിലും പാടുന്നു.

സ്റ്റാൻസ 2:- ഈ ലോകം അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും ആടിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. ഒരിക്കലും തീരാത്ത സമ യമാണ് ലോകത്തെ ഇങ്ങിനെ ആടിയുലക്കുന്നത്. സമയത്തിന്റെ വേലിയേറ്റങ്ങളുടെ ആകർഷണം എന്റെ ഞരമ്പുകളിൽ എനിക്കനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ട്. ഞാൻ അത്ഭുതത്തിലും വിസ്മയത്തിലും പാടുന്നു.

സ്റ്റാൻസ് 3 :- കാട്ടിൽ കൂടി നടക്കുമ്പോൾ എന്റെ പാദങ്ങൾ പുൽനാമ്പുകളെ സ്പർശിക്കുന്നു. അവിടെ യുള്ള പൂക്കളുടെ നറുമണം എന്നെ വിസ്മയിപ്പിക്കുന്നു. അവയെല്ലാം എന്റെ മനസ്സ് നിറച്ചിരിക്കുകയാ ണ്. സന്തോഷം എല്ലായിടത്തും വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നതായി ഞാൻ കാണുന്നു. ഞാൻ അത്ഭുതത്തിലും വിസ്മ യത്തിലും പാടുന്നു.

സ്റ്റാൻസ 4 :- ഞാൻ എന്റെ കണ്ണുകളും, കാതുകളും ഹൃദയവും ലോകത്തേക്ക് തുറന്നിട്ടിരിക്കുകയാണ്. അറിയപ്പെടുന്ന കാര്യങ്ങൾക്കിടയിൽ അറിയപ്പെടാത്തതിനെ അന്വേഷിക്കുകയാണ് ഞാൻ. ഞാൻ അത്ഭു തത്തോടെയും വിസ്മയത്തോടെയും പാടുന്നു.

And In Wonder And Amazement I Sing About the Author

Rabindranath Tagore (1861-1941) was a poet, fiction writer, playwright, essayist, composer and painter. He won the Nobel Prize in literature in 1913 for his collection of poems “Gitanjali”. Tagore wrote the National Anthem of India and Bangladesh.

ടാഗോർ (1861-1941) ഒരു കവിയും, നോവലിസ്റ്റും, നാടകകൃത്തും, ലേഖ കനും, സംഗീതജ്ഞനും, ചിത്രരചയിതാവുമാണ്. 1913-ൽ അദ്ദേഹത്തിന് സാഹിത്യത്തിനുള്ള നൊബേൽ സമ്മാനം കിട്ടി. ഗീതാഞ്ജലി എന്ന കവിതാ സമാഹാരത്തിനായിരുന്നു പുരസ്കാരം. ഇൻഡ്യയുടെയും ബംഗ്ലാദേശിന്റെയും ദേശീയഗാനങ്ങൾ അദ്ദേഹം എഴുതിയതാണ്.

And In Wonder And Amazement I Sing Word Meanings

• amazement – surprise, wonder, അത്ഭുതം
• swayed – moved from side to side, or forward and backward,
• eternity – unending time; infinity, ഒരിക്കലും തീരാത്ത സമയം
• rushing – coming fast, hurrying, ധൃതിയിൽ വരുക
• tide – the rising and falling of the sea, വേലിയേറ്റം
• tug – pull , വലിക്കുക
• veins – tubes for blood circulation, ഞരമ്പുകൾ
• woodlands – forests, കൂടുകൾ
• blades of grass – single narrow leaves of grass, പുൽനാമ്പുകൾ
• startled – surprised, അതിശയിച്ചു
• fragrance – scent; good smell; perfume, നറുമണം
• strewn – scattered”, അവിടേയും ഇവിടേയും വലിച്ചെറിയുക
• pricked my ears – listened carefully, ശ്രദ്ധിച്ചു കേട്ടു
• midst – middle, നടുക്ക്
• sought – looked for searched, അന്വേഷിച്ചു

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and A Robot with a Virus Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English A Robot with a Virus Summary

A Robot with a Virus Summary in English

It was a sunny morning. The sunlight was golden. It gave good colours to the housetops. The air was clean and refreshing. The sun rays peeped into Ricky’s room. Ricky was 11 years old. He was still in bed. He lived in a beautiful, modern house. It had everything one wants. Ricky was a careless boy. He threw things around. His mother had to collect things from different corners.

Ricky’s mother was a manager of a bank. She left in the morning for work. She asked Ricky to do some things – keep the school bag in the study room, put his clothes in the washing machine, wash his tiffin box and iron his T-shirt and trousers. But he always played.

Ricky did not help much in the work at home. But he was very happy when his parents bought the latest model of a butler robot. It started cooking, cleaning and ironing. The most important work it had was picking Ricky’s clothes from the floor. When Ricky went to sleep, his bedroom was very untidy. Things were thrown here and there. But when he got up next morning everything was clean and tidy. He was happy.

The robot had cleaned Ricky’s bed room so neatly that Ricky could not find his favourite T-shirt and football. He asked his mother about them. Even after searching for long, he could not get them. The same thing happened with his other things. He knew the robot was the one who created the problem.

Ricky made a plan to spy on the robot. He followed it around the house. Finally he caught it red- handed when it was taking one of his clothes. He followed the robot without making any sound. He saw the robot folding his T-shirt and keeping it on a pile of clothes in the store room. He ran to his parents. He told his father that the robot is faulty and it should be sent away. His father was an expert on robotics. He said he was happy with the robot. Ricky wanted the robot to be sent away. There was a big argument between him and his father.

His father said the robot was doing a wonderful job. But Ricky said it was doing more harm than good. His father said Ricky did not know how a robot works. Ricky said this robot was not properly programmed. He kept complaining about the robot.

One day as the robot was passing nearby, it heard the boy’s complaints. The robot came back with a pair of Ricky’s shoes and some of his clothes. The robot said it was sorry that it was bothering him.

Ricky called the robot a thief, saying that it has been hiding his things for weeks. The robot said when it saw things scattered all over it thought he did not need them. It is programmed to collect all the unwanted things. At night it sends them to places where other humans can use them. It is a maximum efficiency machine. Wasn’t Ricky aware of it?

Ricky was ashamed. All his life he had treated things as if they were useless. He cared for nothing. There were many people who would be glad to have Ricky’s things. They would have taken good care of them. He realised that the robot was not mis-programmed. It had been programmed well.

Since then Ricky decided to become a “Maximum Efficient Boy”. He took proper care of his things. He made sure he did not have more than what was necessary. He learned a lesson from the robot. He used his pocket money to help people to buy the things they need.

A Robot with a Virus Summary in Malayalam

നല്ല തെളിച്ചമുള്ള ഒരു ദിവസമായിരുന്നു അന്ന്. സ്വർണ്ണനിറത്തിലുള്ള സൂര്യപ്രകാശം. വീടുകളുടെ മുക ളിൽ ഈ പ്രകാശം നല്ല നിറം പകർത്തി. വായു നല്ല വൃത്തിയുള്ളതും ഉന്മേഷം ഉളവാക്കുന്നതുമായിരുന്നു. സൂര്യരശ്മികൾ റിക്കിയുടെ മുറിയിലേക്ക് ഒളിഞ്ഞു നോക്കി. റിക്കിക്ക് 11 വയസ്സാണ്. അവൻ ഇപ്പോഴും കിട ക്കുകയാണ്. അവന്റെ വീട് വളരെ സുന്ദരമായതും ഏറ്റവും ആധുനിക തരത്തിലുള്ള തു മാ യി രു ന്നു. അതിൽ എല്ലാത്തരം ഉപകരണങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു. റിക്കി വളരെ അശ്രദ്ധയുള്ള ഒരു കുട്ടിയാണ്. അവൻ സാധനങ്ങൾ അവിടേയും ഇവിടേയും വലിച്ചെറിയും. പല മൂലകളിൽ നിന്നും അവന്റെ അമ്മക്ക് എല്ലാം ശേഖ രിക്കണമായിരുന്നു.

റിക്കിയുടെ അമ്മ ഒരു ബാങ്ക് മാനേജരാണ്. അവർക്ക് കാലത്തേതന്നെ ജോലിക്കുപോകണം. പോകുന്ന തിനു മുൻപ് അവർ റിക്കിയോട് ചില കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ പറയും – സ്കൂൾ ബാഗ് സ്റ്റഡി റൂമിൽ വക്കു ക, മുഷിഞ്ഞ തുണികൾ വാഷിംഗ് മെഷീനിൽ ഇടുക, ചോറ്റുപാത്രം കഴുകുക, റ്റീ ഷർട്ടും പാന്റസു മൊക്കെ ഇസ്തിരിയിടുക മുതലായവ. പക്ഷേ അവൻ എപ്പോഴും വിവിധ കളികളിൽ മുഴുകുമായിരുന്നു.

റിക്കി വീട്ടുജോലികളിൽ സഹായിച്ചിരുന്നില്ല. പക്ഷേ അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾ അത്യാധുനികമായ ഒരു ബട്ട്ലർ റോബൊട്ട് വീട്ടിലേക്കായി വാങ്ങിയപ്പോൾ അവന് വലിയ സന്തോഷമായി. റോബോട്ട് ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്യാനും വീട് വൃത്തിയാക്കാനും, തുണികൾ ഇസ്തിരിയിടാനും തുടങ്ങി. അതിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാന ജോലി റിക്കി അവിടേയും ഇവിടേയും എറിയുന്ന തുണികൾ പെറുക്കിയെടുക്കുക എന്നതായിരുന്നു. റിക്കി ഉറങ്ങാൻ പോയപ്പോൾ അവന്റെ കിടപ്പുമുറി ആകെ അലങ്കോലമായിട്ടാണ് കിടന്നിരുന്നത്. നങ്ങൾ അവിടേയും ഇവിടേയും ആയി കിടക്കുകയായിരുന്നു. പക്ഷേ പിറ്റേ ദിവസം രാവിലെ അവൻ എഴുന്നേറ്റപ്പോൾ കണ്ടത് എല്ലാം വളരെ ഭംഗിയായി അതാതു സ്ഥാനത്ത് അടുക്കി വച്ചതായിട്ടാണ്. അവന്
വലിയ സാധ സന്തോഷമായി.

റോബൊട്ട് റിക്കിയുടെ മുറി ഏറ്റവും നന്നായി വൃത്തി യാക്കി. പക്ഷേ അതുകൊണ്ട് അവന്റെ റ്റീ-ഷർട്ടും ഫുട്ബോളും അവിടെ കാണാനില്ല. അത് എവിടെ യെന്നു ചോദിച്ച് അവൻ അമ്മയെ വളരെ ശല്യം ചെയ്തു. വളരെയധികം നേരം അവിടേയും ഇവി ടേയുമൊക്കെ അന്വേഷിച്ചെങ്കിലും അവന് അവ യൊന്നും കിട്ടിയില്ല. അതുതന്നെയായിരുന്നു അവന്റെ മറ്റു സധാനങ്ങളുടേയും അവസ്ഥ.. അവനു മനസ്സി ലായി റോബൊട്ടാണ് ഈ പ്രശ്നത്തിനു കാരണക്കാ രൻ എന്ന്.

റോബൊട്ടിനെ രഹസ്യമായി നിരീക്ഷിക്കാൻ റിക്കി തീരുമാനിച്ചു. അവൻ അതിന്റെ പുറകേ പോയി. അവ സാനം അവന്റെ ഒരു തുണി റോബോട്ട് എടുത്തപ്പോൾ അവൻ റോബോട്ടിനെ കയ്യോടെ പിടിച്ചു. റിക്കി റോബോട്ടിന്റെ പുറകെ ശബ്ദമൊന്നും ഉണ്ടാക്കാതെ നടക്കുകയായിരുന്നു. അപ്പോൾ അവൻ കണ്ടു റോബൊട്ട് തന്റെ T-ഷർട്ട് മടക്കി അത് സ്റ്റോർ റൂമിൽ ഒരു കൂട്ടം തുണികളുടെ കൂട്ടത്തിൽ വക്കുന്നത്. റിക്കി മാതാപിതാക്കളുടെ അടുത്തേക്കോടി. അവൻ അവന്റെ പിതാവിനോടു പറഞ്ഞു റോബോട്ട് ശരിയല്ലെന്നും അതിനെ അവിടെ നിന്നും പറഞ്ഞയക്കണമെന്നും. റിക്കിയുടെ പിതാവ് ഒരു റോബോട്ടിക്ക് വിദഗ്ധനായി രുന്നു. അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു റോബോട്ട് ശരിയായാണ് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതെന്ന്. പക്ഷേ റിക്കിക്ക് അതിനെ മാറ്റണം. അവൻ വാശിയിലാണ്. അവനും അവന്റെ പിതാവുമായി നല്ല ഒരു തർക്കമുണ്ടായി.

റിക്കിയുടെ പിതാവു പറഞ്ഞു റോബോട്ട് ഏറ്റവും നന്നായിട്ടാണ് അതിന്റെ ജോലികൾ ചെയ്യുന്നതെന്ന്. പക്ഷേ റിക്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഗുണത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ദോഷമാണ് അതുചെയ്യുന്നത്. അപ്പോൾ പിതാവു പറഞ്ഞു റിക്കിക്ക് റോബോട്ടിന്റെ പ്രവർത്ത നത്തെപ്പറ്റി ഒന്നും അറിയില്ലെന്ന്. റിക്കി പറഞ്ഞു റോബൊട്ടിനെ ശരിയായി പ്രോഗ്രാം ചെയ്തിട്ടില്ല എന്ന്. അവൻ റോബൊട്ടിനെപറ്റി പരാതിപ്പെട്ടുകൊണ്ടേയിരു

ഒരിക്കൽ റോബൊട്ട് അവിടെ കൂടി പോകുമ്പോൾ റിക്കിയുടെ പരാതികൾ കേൾക്കാൻ ഇടയായി. റോബോട്ട് പോയി റിക്കിയുടെ ഷൂസും കുറച്ചു തുണികളും എടുത്തുകൊണ്ടു വന്നു. റോബോട്ട് അവനോട് ക്ഷമ ചോദിച്ചു. അവനെ ഉപദ്രവിച്ചതിന്. റിക്കി റോബോട്ടിനെ കള്ളൻ എന്നു വിളിച്ചു. അവന്റെ സാധനങ്ങൾ അത് ഒളിപ്പിച്ചു വക്കുകയായിരുന്നല്ലോ, അതും ആഴ്ച്ചകളോളം. അപ്പോൾ റോബോട്ട് പറഞ്ഞു. സാധന ങ്ങൾ അവിടേയും ഇവിടേയും എറിഞ്ഞിട്ടിരുന്നതുകൊണ്ട് അതു വിചാരിച്ചു റിക്കിക്ക് ഇതൊന്നും ആവ ശ്യമില്ലാത്തതാണെന്ന്. എല്ലാ അനാവശ്യ സാധനങ്ങളും ശേഖരിക്കാനായിട്ടാണ് അതിനെ പ്രോഗ്രാം ചെയ്തി രിക്കുന്നത്. അങ്ങനെ ശേഖരിക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ രാത്രിയിൽ അത് മറ്റു സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് അയക്കും. അവിടെ മറ്റു മനുഷ്യർക്ക് അതുപയോഗിക്കാമല്ലോ. അത് ഒരു മാക്സിമം എഫിഷ്യൻസി (പരമാവധി കഴി വുള്ള ഒരു മെഷീനാണ്. റിക്കിക്ക് അത് അറിയാൻ പാടില്ലായിരുന്നോ?

റിക്കിക്ക് നാണം തോന്നി. അവന്റെ ജീവിത കാലം മുഴുവനും സാധനങ്ങൾക്ക് യാതൊരു വിലയുമില്ല എന്നതരത്തിലാണ് അവൻ അവയെ കണ്ടിരുന്നത്. അവന് ഒന്നിനെപ്പറ്റിയും ഒരു ശ്രദ്ധയില്ലായിരുന്നു. റിക്കിയുടെ സാധനങ്ങൾ കിട്ടിയാൽ കൊള്ളാം എന്നാഗ്രഹിക്കുന്ന അനേകർ ഈ ലോകത്തിലുണ്ട്. അവർ ആ സാധനങ്ങളെ പൊന്നുപോലെ നോക്കും. ഇപ്പോൾ അവനു മനസ്സിലായി റോബൊട്ടിന്റെ പ്രോഗ്രാ മിംഗ് ശരിയല്ലെന്നുള്ള അവന്റെ ധാരണ തെറ്റാ ണെന്നും അത് ഏറ്റവും നന്നായിട്ടാണ് പ്രവർത്തിച്ചി രുന്നതെന്നും.

അന്നുമുതൽ റിക്കി തീരുമാനിച്ചു താനും ഒരു മാക്സിമം എഫിഷ്യന്റ് ബോയ് ആകുമെന്ന്. അവൻ അവന്റെ സാധനങ്ങളെ ശരിക്കു സൂക്ഷിക്കാൻ തുടങ്ങി. ആവശ്യത്തിൽ കൂടുതൽ സാധനങ്ങൾ തനിക്കില്ല എന്ന് അവൻ ഉറപ്പു വരുത്തി. റോബോട്ടിൽ നിന്നും അവൻ വലിയ പാഠം പഠിച്ചു. അവന്റെ പോക്കറ്റ് മണി അവൻ മറ്റുള്ളവർക്ക് അവർക്കു വേണ്ട സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാനായി കൊടുക്കൻ തുടങ്ങി.

A Robot with a Virus About the Author

Pedro Pablo Sacristan was born in Madrid, Spain. He has a Master’s degree in Management. He has written many short stories for children. Some of his famous stories are “Red Moon”, “Black and White”, “The Lazy Little Bird”, “The Mocking Tiger” and “The Tree and the Vegetables.”

പെദ്രോ പാബ്ലോ സാക്രിസ്റ്റൻ സ്പെയിനിലെ മാഡ്രിഡിൽ ആണ് ജനിച്ചത്. മാനേജ്മെന്റിൽ ബിരുദാനന്തര ബിരുദം അദ്ദേഹത്തിനുണ്ട്. കുട്ടികൾക്കു വേണ്ടി അദ്ദേഹം ധാരാളം കഥകൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചില പേരുകേട്ട കഥകളാണ് “റെഡ് മൂൺ”, “ബ്ലാക്ക് ആന്റ് വൈറ്റ് ” “ദ് ലെയ്സി ലിറ്റിൽ ബേഡ് “, “ദ് മോക്കിംഗ് റ്റൈഗർ”, ” ദ് ട്രീ ആന്റ് ദ് വെജിറ്റബിൾസ് ” എന്നിവ.

A Robot with a Virus Word Meanings

• vibrant – energetic, bright, ചുറുചുറുക്കള്ള colours, നിറങ്ങൾ
• hues – colours, നിറങ്ങൾ
• crisp – firm and crunchy, മുറുക്കമുള്ളത്
• refreshing – healthy, ഉന്മേഷം തരുന്ന
• sunbeams – sunrays, സൂര്യരശ്മികൾ
• peeped – looked secretly, ഒളിഞ്ഞുനോക്കി
• futuristic – modern, advanced , ഏറ്റവും നൂതനമായ
• slovenly – careless, untidy, അശ്രദ്ധയുള്ള, വൃത്തിയില്ലാത്ത
• belongings – possessions, ഒരാളുടെ വസ്തുക്കൾ
• tiffin box – lunch box, ചോറ്റുപാത്രം
• excited – happy, സന്തോഷിച്ചു
• butler – the chief servant, പ്രധാന വീട്ടുജോലിക്കാരൻ
• arrived – came , വന്നു
• disastrous – very bad, വളരെ മോശമായ
• state – clean, വൃത്തിയുള്ള
• tidy – condition, അവസ്ഥ
• pestered – troubled, ഉപദ്രവിച്ചു, ശല്യം ചെ
• cast – threw, എറിഞ്ഞു
• suspicious – doubtful, സംശയിക്കുന്ന
• gleaming – shining, പ്രകാശിക്കുന്ന, തിളങ്ങുന്ന
• handiwork – something one has done, ഒരാൾ ചെയ്ത കാര്യം
• hatched – made , ഉണ്ടാക്കി
• caught red – handed – caught in the action, കയ്യോടെ പിടികൂടുക
• pile – a collection, heap, കൂട്ടം
• filched – stole , മോഷ്ടിച്ചു
• absolutely – completely, തീർത്തും, മുഴുവനായും
• robotics – a branch of engineering involves the design, making and operation of robots, റോബോട്ടുകളുടെ നിർമ്മാണം പ്രവർത്തനം മുതലായവയെപ്പറ്റിയുള്ള പഠനം
• delighted – pleased, happy, വളരെ സന്തോഷമായി
• obstinate – stubborn, നിർബന്ധബുദ്ധിയുള്ള
• device – instrument, tool, ഉപകരണം
• outweighed – was heavier, was more important, കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമുള്ള
• whirring – making a low, continuous sound, നിരന്തമായി മൂളുന്നപോലെയുള്ള ശബ്ദമുണ്ടാക്കുക.
• bothering – troubling, പ്രയാസപ്പെടുത്തുക
• nicking – stealing, മോഷ്ടിക്കുക
• stuff – things, വസ്തുക്കൾ
• scattered – thrown her and there, അവിടെയും ഇവിടേയും ഇടുക
• rather – saying it in another way, മറ്റൊരുവിധത്തിൽ

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 1 Chapter 1 A Robot with a Virus Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English A Robot with a Virus Question Answer Activities

A Robot with a Virus Class 7 Question Answer

7th Standard English Textbook Activities Unit 1 Question Answer

Look at the pictures

(i) What are some common tasks that robots can perform?
Answer:
a) Clean the house
b) Cook meals
c) Serve food
d) Help in surgeries
e) Be a companion

റോബോട്ടുകൾക്ക് ചെയ്യാൻ പറ്റുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
a) വീട് വൃത്തിയാക്കൽ
b) ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്യൽ
c) ഭക്ഷണം വിളമ്പുക
d) ഓപ്പറേഷനുകളിൽ സഹായിക്കുക
e) ഒരു കൂട്ടുകാരനായിരിക്കുക.

ii) Have you ever seen or heard of a robot that helps with household chores?
വീട്ടുജോലികളിൽ സഹായിക്കുന്ന ഒരു റോബോട്ടിനെപ്പറ്റി നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ, കണ്ടിട്ടുണ്ടോ?
Answer:
I have not directly seen a robot that helps with household chores. But I have seen its picture and I have heard about it. In Japan many households haves such robots.

അത്തരം ഒരു റോബോട്ടിനെ ഞാൻ നേരിട്ടു കണ്ടിട്ടില്ല. പക്ഷേ ഞാൻ അത്തരം റോബോട്ടുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടിട്ടുണ്ട്. അവയെപ്പറ്റി കേട്ടിട്ടുണ്ട്. ജപ്പാനിൽ പല വീടുകളിലും അത്തരം റോബോട്ടു കൾ ഉണ്ട്.

iii) If you get the services of a robot at home, what will you make it do?
Answer:
I will make it clean the house, wash clothes, cook and serve food.
നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ഒരു റോബോട്ട് കിട്ടിയാൽ അതിനെക്കൊണ്ട് എന്തെല്ലാം ജോലികൾ നിങ്ങൾ ചെയ്യിപ്പിക്കും?
a) വീട് വൃത്തിയാക്കൽ
b) തുണികൾ കഴുകൽ
c) ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്യൽ
d) ഭക്ഷണം വിളമ്പൽ

iv) List some of the gadgets and devices used at home.
Answer:
i) Washing machine
ii) Grinder
iii) Microwave oven
iv) Television
v) Computer
vi) Heater

നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലുള്ള ചില വീട്ടുപകരണങ്ങളുടെ പേരെഴുതുക.
i) വാഷിംഗ് മെഷീൻ
ii) ഗ്രൈൻ്റർ
iii) മൈക്രോവെയ് അവൻ
iv) റ്റെലവിഷൻ
v) കംപ്യൂട്ടർ
vi) ഹീറ്റർ

A Robot with a Virus Questions and Answers

Question 1.
Why are Ricky’s habits described as ‘slovenly’?
എന്തുകൊണ്ടാണ് റിക്കിയുടെ ശീലങ്ങളെ സ്ലോവൻലി’ എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
Ricky’s behaviours are described as ‘solvenly’ since he simply flung his possessions all over the place.

റിക്കിയുടെ പെരുമാറ്റം “സോൾവെന്റ് ലി’ എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെട്ടതിനു കാരണം അവൻ തന്റെ സാധനങ്ങൾ എല്ലായിടത്തും വിതറി ഇട്ടിരുന്നു എന്നതായിരുന്നു.

Question 2.
What household chores did the butler robot take over?
ബട്ട്ലർ റോബോട്ട് ഏതൊക്കെ വീട്ടുജോലികളാണ് ഏറ്റെടുത്തത്?
Answer:
As soon as it arrived, it was off to cook, clean, and iron. But the most crucial work it did was gathering up Ricky’s clothes off the floor.

വന്നയുടൻ പാചകം ചെയ്യാനും, വൃത്തിയാക്കാനും, ഇസ്തിരിയിടാനും തുടങ്ങി. എന്നാൽ റോബോട്ട് ചെയ്ത ഏറ്റവും നിർണായകമായ ജോലി റിക്കിയുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ തറയിൽ നിന്ന് ശേഖരിക്കുകയായിരുന്നു.

Question 3.
What does the author mean by ‘he caught it red-handed’?
“അയാൾ അതിനെ കയ്യോടെ പിടികൂടി’ എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?
Answer:
The author is implying that Ricky caught the robot doing something improper. Ricky misinterpreted the robot. He believed the robot had stolen his T-shirts.

ഉചിതമല്ലാത്ത എന്തോ റോബോട്ട് ചെയ്യുന്നതു റിക്കി പിടികൂടിയ സന്ദർഭമാണ് രക്തതാവ് ഇവിടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. റിക്കി റോബോട്ടിനെ തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിച്ചു. റോബോട്ട് തന്റെ ടിഷർട്ടുകൾ മോഷ്ടിച്ചതായി റിക്കി വിശ്വസിച്ചു.

Question 4.
“Here, sir. I did not know it was bothering you.” What does the robot mean?
“ഇതാ സാർ. അത് നിന്നെ വിഷമിപ്പിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഞാൻ അറിഞ്ഞില്ല. റോബോട്ട് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
Robot had noticed Ricky’s belongings spread on the floor. It was assumed that he did not require them. The robot was trained to collect everything that was not wanted. The robot did not realise that stealing Ricky’s possessions was bothering him.

റിക്കിയുടെ സാധനങ്ങൾ തറയിൽ ചിതറിക്കിടക്കുന്നത് റോബോട്ട് ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നു. അവൻ അതെല്ലാം ആവശ്യമില്ലെന്ന് അനുമാനിച്ചു. ആവശ്യമില്ലാത്തതെല്ലാം ശേഖരിക്കാൻ റോബോട്ട് പരിശീലനം നേടിയിരുന്നു. റിക്കിയുടെ സാധനങ്ങൾ ചിതറി കിടക്കുന്നത് തന്നെ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് റോബോട്ടിന് മനസ്സിലായില്ല.

Question 5.
What changes came about in Ricky’s behaviour?
റിക്കിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ വന്നു
Answer:
Ricky felt humiliated. Ricky decided to be a ‘Maximum Efficiency Boy’. He took great care in how he treated his belongings. He kept them clean and made certain that he didn’t hate more than was required. And he followed the robot’s example. With his pocket money, he began to help individuals and buy necessities for them.

റിക്കിക്ക് അപമാനം തോന്നി. ഒരു മാക്സിമം എഫിഷ്യൻസി ബോയ്’ ആകാൻ റിക്കി തീരുമാനിച്ചു. തന്റെ സാധനങ്ങൾ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്ന് അവൻ മനസ്സിലാക്കി. അവൻ അവയെ വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കുകയും ആവശ്യത്തിലധികം ഉപയോഗിക്കുന്നില്ലെന്നു ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്തു. അവൻ റോബോട്ടിന്റെ മാതൃക പിന്തുടർന്നു. തന്റെ പോക്കറ്റ് മണി ഉപയോഗിച്ച് അവൻ വ്യക്തികളെ സഹായിക്കാനും അവർക്കാവശ്യമായ സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാനും തുടങ്ങി.

A Robot with a Virus Activities

Class 7 English A Robot with a Virus Activities – Activity: 1

Question 1.
a. Read the sentences on p. 13 and arrange them in order.
These are some of the events that are described in the story. Read them carefully.
1. Ricky searches for his missing T-shirt and football.
2. Ricky’s parents purchase the butler robot.
3. Ricky complains to his parents about the butler robot.
4. Ricky’s mother gives him chores to do around the house.
5. Ricky starts taking better care of his possessions.
6. Ricky decides to become a ‘Maximum Efficiency Boy’.
7. Ricky wakes up to find his room perfectly clean and tidy.
8. Ricky follows the butler robot around the house to spy on it.
9. Ricky catches the butler robot red handed.
10. Ricky becomes ashamed of how he treated his belongings.
Arrange the events in order

Answer:

1.	Ricky’s parents purchase the butler robot.
2.	Ricky’s mother gives him chores to do around the house.
3.	Ricky wakes up to find his room perfectly clean and tidy.
4.	Ricky searched for his missing T-shirt and football.
5.	Ricky complains to his parents about the butler robot.
6.	Ricky follows the butler robot around the house to spy on it.
7.	Ricky catches the butler robot red-handed.
8.	Ricky becomes ashamed of how he treated his belongings.
9.	Ricky starts taking better care of his possessions.
10.	Ricky decides to become “Maximum Efficiency Boy”.

b. Write a paragraph using the events described above.
Answer:
Ricky was an eleven year old boy. He was very untidy and scattered his things everywhere in the house. His father was an expert in robotics and his mother was a manager in a bank. She had to leave early for work. So they purchased a latest model butler robot. Ricky’s mother gave the robot chores to do around the house. Ricky woke up to find his room perfectly clean and tidy. He searched for his missing T-shirt and football. He could not find them and so he complained to his parents about the butler robot. He followed the butler robot around the house to spy on it. He caught the butler robot red-handed. Ricky became ashamed of how he treated his belongings. He started taking better care of his possessions. He decided to become a “Maximum Efficiency Boy”.

A Robot with a Virus Questions and Answers – Activity: 2

We saw a change in Ricky’s behaviour at the end. Write them below.

Answer:

Before	After
Ricky was messy and careless.	Ricky became more careful of his belongings.
He always complained and pestered his parents.	He stopped complaining and pestering his parents
He thought the computer was not properly programmed.	He realised that the computer was properly Programmed
He did not know about the sufferings of the poor who lacked things	He became generous and used his pocket money to help people to buy the things they need

A Robot with a Virus Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity: 3
Ricky tells his best friend Robin about the robot that his father bought. Write the conversation between Ricky and Robin.
Ricky : Hey, you won’t believe what happened! My father bought a robot.
Robin : ………………………………………………………………………………………………………
Ricky : …………………………………………………..………………………………………………
Robin : …………………………………………………………………………………………………
Ricky : …………………………………………………..………………………………………………
Robin : …………………………………………………..………………………………………………
Ricky : ………………………………………………….………………………………………………
Robin : ……………………………………………………………………………………………………
Ricky : ………………………………………………………………………………………………………
Answer:
Ricky : Hey, you won’t believe what happened! My father bought a robot.
Robin : Really! What kind of robot is it?
Ricky : A butler robot.
Robin : A butler robot. What is it?
Ricky : A butler robot can do all the household chores like cooking, cleaning, serving the food, and tidying up the rooms.
Robin : Wonderful. How does it help you personally?
Ricky : It cleans my room and arranges the things properly. In fact the robot has helped me change my behaviour. I used to thinks that everybody in the world has all the things he wants. But the robot made me realise that not every one is lucky as I am.
Robin : Oh, you have changed a lot.
Ricky : I have. Now I use my pocket money to help people to buy the things they need.
Robin : That’s very good of you, Ricky.

Class 7 English A Robot with a Virus Question Answer – Activity: 4

a. Disagreement:
Father : A robot is a wonderful device. Look at the things it can do.
Ricky : I don’t think so. He is doing more harm than good.
Father : You are wrong, Ricky. You don’t understand how a robot works.
Ricky : I can’t agree with you. A robot will be a big problem if it is not properly programmed.

Pick out expressions from the passage which show disagreement.

• _____________
• _____________
• _____________

Answer:
I don’t think so.
You are wrong.
I can’t agree with you.

b. Now let’s find out what Athul and Anju have to say about robots.

Athul : I think robots are awesome! They can do so many things that humans cannot.
Anju : Yes, Athul, I agree they can do cool stuff, but there are some downsides to them too.
Athul : I totally get that, but let’s talk about the advantages first. Robots can work 24/7 without getting tired.
Anju : Yeah, that’s true. They can be like super helpers, especially in factories where they can make things faster.
Athul : Exactly! And they can go to places that are too dangerous for people, like the deep sea or outer space.
Anju : I see your point, but what about robots taking jobs away from people?
Athul : Hmm, you have a good point there. That can be a disadvantage. But they can also create new jobs in the field of robotics.
Anju : That’s true, but not everyone can afford robots. They can be expensive to build and maintain.
Athul : I agree, cost can be a problem. But think about how they can help differently abled people.
Anju : Yeah, that’s a great advantage. Robots can improve lives in many ways.

The sentences above show agreement and disagreement.
Write the sentences which express agreement and disagreement in the box below.

Answer:
Agreement:

• Yes, Athul! I agree they can do cool stuff.
• I totally get that.
• Yeah, that’s true
• Exactly!
• I see your point.
• Hmm. You have a good point there.
• That’s true.
• I agree, cost can be a problem.
• Yeah. tht’s a great advantage.

Disagreement

• But what about robots taking jobs away from people?
• But they can also create new jobs in the field of robotics.
• But not everyone can afford robots.
• But think about how they can help differently-abled people.

A Robot with a Virus Class 7 Question Answer – Activity: 5

Let us conduct a debate in the class on ‘We cannot live without mobile phones’. Form two groups. Group A can support the argument and Group B can oppose it. You may fix a moderator for the debate.

Let us list the important points from Group A and Group B

Answer:

Important points from Group A	Important points from Group B
easier and faster communication.	wastes time.
get information on all subjects.	see things inappropriate for children
can use as a calculator	very expensive
It is a big study aid	people blindly copy matters
play games	people get addicted to it.
access to social media	spreading gossips and rumours
music and other forms of entertainment	Too much viewing affects eyesight

Std 7 English A Robot with a Virus Question Answer – Activity : 6

Read the e-mail.
Sara has bought a washing machine from a popular outlet. Unfortunately, it has stopped working. Here is an e-mail sent to the company to get it repaired.

Ricky kept on complaining about the robot, but they did not listen to him. So, he decided to register a complaint through email with the robot manufacturing company to replace the mis-programmed robot. Help him write the email.

Answer:
From: jobmundakkal@hotmail.com
To: Hondarobots@gmail.com
Sub: Mis-programmed butler robot
We purchased a butler robot from your company on 20 June 2024. We were told that we can programme it to do all the chores at home. We were given the understanding that it can cook, clean, serve food, tidy up things, assist the sick or disabled people and things like that.
Somehow the butler robot we got from you is not functioning smoothly. We tried to programme it the way you suggested, but it does not work smoothly. The cleaning is not good and it does not tidy up things properly.
We therefore request you to replace the butler robot that we bought from you as early as possible.

Yours faithfully,
Job Mundakkal

Activity : 7
Complete the following crossword puzzle related to household chores.

Across
1. clean with water
3. free from dirt
4. thing used for wiping floors clean

Down
2. cleaning with a broom
3. cut something into pieces with repeated, sharp blows
Answer:
Across
1. WASH
3. CLEAN
4. MOP

Down
2. SWEEP
3. CHOP

Activity : 8
a. Ricky’s mother wanted him to do various household chores.
Here is what she keeps telling him:
“Ricky, keep your school bag in the study room”.
“Ricky, put your clothes in the washing machine”.
“Ricky, wash your tiffin box”.
“Ricky, iron your T-shirt and trousers”.
Your parents too might have asked you to do certain things. Write a few of them.

Answer:
1. Pray when you get up.
2. Brush your teeth properly.
3. Spend some time reading your books.
4. Eat your breakfast slowly; don’t rush.
5. Always respect and obey your elders.

b. How will you ask your parents to do something for you? Fill in the following table by giving some examples.

Answer:
1. Mother, please help me pack my lunch.
2. Daddy, give a bicycle to ride to school.
3. Mother, please iron my uniform.
4. Daddy, take me for a movie this weekend.
5. Mother, make mutton biriyani this evening.

Activity: 9

Look at the following paragraph from the story.
Off he went, running to his parents. “Father, this butler robot is faulty. He has filched my things. I think they programmed him badly. Let us send him off.”
Note the sentence given in italics.
Sentences like the above refer to an action completed in the past having its relevance in the present.

Try to find sentences of a similar pattern from the paragraph given below. Write them down in the space given.
I have lived here for thirty years. I have always looked upon this place as my home.
My children advised me against living here in my old age. There are no good hospitals here. But the government has promised the residents here a new multi speciality hospital which is expected to come up soon. I have realised that you cannot expect to have everything you like to have. I think you too have realised it.

Answer:
Here we are going to see the use of the Present Perfect Tense. This tense is made by using have/has the past participle of the verb. Some examples:
a) I have seen that film.
b) She has finished the work.
c) My parents have gone to Dubai.
d) He has filched my things.

This tense shows an action completed in the past having its relevance in the present.
i) I have lived here for thirty years.
ii) I have always looked upon this place as my home.
iii) But the government has promised the residents here a new multi specialty hospital.
iv) I have realised that you cannot expect to have everything you like to have.
v) I think you too have realised it.

Activity: 10

You might have prepared some posters while observing Environment Day. Look at these sample posters.

a. Analyse the posters for the following:

• content
• picture/graphics/illustration
• layout
• message

What functions do they serve?

Collect some posters and observe them carefully.
Do you think posters like these have a special kind of language? Give some examples.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Answer:

To educate

to instruct

to warn/to prohibit

Collect some posters and observe them carefully.

Posters have a special kind of language. They are mostly visual. The pictures, graphics or illustrations are attractive and capable of making people think. Most sentences in the posters will be imperative sentences, asking the people to do something or not to do something. They increase public awareness regarding important matters that affect our everyday life.

b. Prepare some slogans on the misuse of electronic gadgets.

Answer:

Don’t let gadgets replace your outdoor games.

Don’t get addicted to electronic gadgets.

Don’t become an introvert by spending too much time with electronic gadgets.

Electronic gadgets are like sharp knives – they can cure and kill.

Don’t forget to talk to your family members.

Overuse of electronic gadgets will spoil your eyesight

c. As in Ricky’s home, we use a number of gadgets to make our work easier. They educate and entertain us too. But often they are misused. Design a poster on the misuse of electronic gadgets.
Are gadgets taking away the quality of life?

Answer: