Prasanna

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and Ranji’s Magic Bat Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English Ranji’s Magic Bat Summary

Ranji’s Magic Bat Summary in English

Have you participated in a school cricket match or a similar sports event? Can you share a memorable moment or experience?

The score was at 53 for 4 wickets. To win 60 more runs were needed. Ranji was at the crease. He was the last batsman in the batting order. The rest were bowlers. The bowlers were not expected to score many runs. Therefore, the fate of the team was in Ranji’s hands. His team had much faith in him as he had scored a lot of runs in many of its matches.

Ranji took his guard. The bowler was a tall person. He came down on his long run-up and hurled the ball at Ranji’s stumps. Ranji was going to move forward and play the ball back to the bowler. But at the last moment he changed his mind. He was intending to push the ball through the fielders on the off side. The ball swung in the air and sharply hit Ranji on his pads. LBW!

Ranji walked back disappointedly to the pavilion. The other batsmen could not score much and the team lost the match.

On his way back home, Ranji passed Mr. Kumar’s sports shop. The shop was next to the clock tower. He often went to that shop. Mr. Kumar had been a state player once and had scored a century against Tanzania. Now he was too old for first class cricket. But he encouraged young prayers. He thought Ranji would be a good cricketer, like the famous players of India. Ranji loved to look at Mr. Kumar’s goods: cricket bats, balls, badminton rackets, hockey sticks and so on. But today he did not want to go in.

Kumar asked Ranji why he looked as if he was in a hurry. He also said Ranji looked sad. Mr. Kumar spoke to him cheerfully as usual.

Ranji said he did not score a single run that day. He then explained what happened during the match. When Ranji finished his story, Mr. Kumar invited him into an inner room of the shop. Ranji went with Mr. Kumar. The inner room was badly lit. It was filled with all kinds of old and second hand sporting goods – torn football bladders, broken bats, rackets without strings, broken darts, and torn badminton nets.

Mr. Kumar looked carefully at a number of old cricket bats. He picked up one and said that it was the luckiest of his old bats. It was with that bat he made a century. “It may be an old bat, but it hasn’t lost any of its magic,” saying like that he held it out to Ranji. He said he would lend that bat to Ranji for the rest of the cricket season. Ranji took it and looked at it with respect and joy.

The magic bat changed Ranji’s luck. The next Saturday, he scored 58 runs and led his school to victory. On his way home, Ranji stopped at Kumar’s shop to give him the good news. He told him that his school team had won and he scored 58, which was the highest score so far. He said it was a really lucky bat. Mr. Kumar gave him a warm handshake and told him he would make bigger scores.

But then something unexpected happened. After one of the next matches, Ranji had to take one of his teammates, Bhim, to the hospital. Bhim was injured. In his worry about Bhim, Ranji left his bat in the bus. He remembered it only after he reached him. He did not remember in which bus he had travelled. The magic bat was lost.

Next day he went to Mr. Kumar’s shop looking sad. He told Mr. Kumar that he had lost the bat. He left it in the bus. The day after tomorrow there would be a play against a Delhi school. Ranji thought without the magic bat he would be out for a duck. Then his team will lose the chance to be school champions.

Mr. Kumar looked a bit anxious at first. He then said that Ranji could still make all the runs he wants to. Ranji said he did not have the magic bat with him. Mr. Kumar then told him any bat would do. Mr. Kumar explained that in a game it is the batsman and not the bat that is important. He said that the bat he gave him was no different from any other bat he had used. It is true he had made a lot fruns with it, but he had also made runs with other bats. He did not depend on a special bat to make runs. A bat has magic only when the batsman has magic. What Ranji needed was confidence. By believing in the bat he got his confidence back.

Ranji did not understand what confidence meant. Mr. Kumar then told him that confidence is knowing you are good. He added that Ranji can be good without a particular bat. He had been good; he is good and will be good the day after tomorrow. If he has confidence he will make runs.

On Saturday, Ranji walked to the wicket with a bat borrowed from Bhim. The school team had lost its first wicket just for 2 runs. Ranji went in as the 3rd batsman. The Delhi school’s bowler was sending down really fast balls. Ranji faced him confidently.

The first ball was very fast, but it wasn’t on the good length. Ranji stepped back and hit it hard. The ball flew over the heads of the fielders and landed with a crash in a crate full of cold-drink bottles. A six. Everyone stood up and cheered. It was only the beginning of Ranji’s wonderful innings. The match ended in a daw, but Ranji’s 75 was the talk of the school. On his way home, he bought a dozen luddoos – six for his neighbour Koki and six for Mr. Kumar.

Ranji’s Magic Bat Summary in Malayalam

നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ ക്രിക്കറ്റ് മാച്ചിലോ മറ്റ് ഏതെ ങ്കിലും കായിക മത്സരങ്ങളിലോ പങ്കെടുത്തിട്ടുണ്ടോ? ഏതെങ്കിലും ഓർമ്മിക്കാൻ പറ്റുന്ന നിമിഷങ്ങളോ, അനുഭവങ്ങളോ നിങ്ങൾക്ക് പങ്കുവെക്കാമോ?

നാല് വിക്കറ്റിന് 53 എന്ന നിലയിലായിരുന്നു സ്കോർ ജയിക്കാൻ. ഇനി 60 റൺസ് കൂടി വേണം. ക്രീസിൽ രഞ്ചിയായിരുന്നു ബാറ്റിംഗ്. നിരയിലെ അവസാനത്തെ ബാറ്റ്സ്മാൻ ആണവൻ. ബാക്കിയെല്ലാവരും ബൗളേഴ്സ് ആണ്. ബൗളേഴ്സ് അധികം റൺ നേടുമെന്ന് ആരും കരുതുന്നില്ല. അതുകൊണ്ട് ടീമിന്റെ വിധി രഞ്ചിയുടെ കൈകളിലാണ്. അവന്റെ ടീമിന് അവനെ നല്ല വിശ്വാസമാണ്. മുൻപുള്ള കളികളിൽ അവൻ ഒരുപാട് റൺസ് നേടിയിട്ടുണ്ട്.

രഞ്ചി ബാറ്റ് ചെയ്യാൻ റെഡിയായി. ബൗളർ ഒരു നല്ല പൊക്കക്കാരനായിരുന്നു. നല്ല ഒരു ഓട്ടത്തിന് ശേഷം ബൗളർ രഞ്ചിയുടെ സ്റ്റംപുകളിലേക്ക് പന്ത് എറിഞ്ഞു. അല്പം മുമ്പോട്ടു നീങ്ങി ബൗളറിനു നേരെ ബോൾ തിരിച്ചടിക്കാനായിരുന്നു രഞ്ചി പ്ലാൻ ചെയ്തിരുന്നത്. പക്ഷേ, അവസാന നിമിഷം അവൻ തീരു മാനം മാറ്റി. ബോൾ ഓക്സൈഡിലേക്ക് തട്ടിയിടാമെന്ന് അവൻ കരുതി. ബോൾ അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഒന്ന് കറങ്ങിയിട്ട് രഞ്ചിയുടെ പാഡ്സിൽ ശക്തിയായി തട്ടി. LBW!

വളരെ നിരാശയോടെ രഞ്ചി പവിലിനിയിലേക്ക് മടങ്ങി. മറ്റുള്ള ബാറ്റ്സ്മാൻമാർക്ക് കാര്യമായി റണ്ണൊന്നും നേടാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. രഞ്ചിയുടെ ടീം തോറ്റു, രഞ്ചി വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നത് മിസ്റ്റർ കുമാറിന്റെ കടയുടെ മുൻപിൽ കൂടിയാണ്. ആ കട ക്ലോക്ക് ടവ റിന്റെ തൊട്ടടുത്തായിരുന്നു. രഞ്ചി പലപ്പോഴും ആ കടയിൽ പോകുമായിരുന്നു. മിസ്റ്റർ കുമാർ ഒരു സ്റ്റേറ്റ് പ്ലേയർ ആയിരുന്നു. ഒരിക്കൽ അദ്ദേഹം ടൻസാനിയ്ക്ക് എതിരായി കളിച്ചപ്പോൾ ഒരു സെഞ്ച്വറി നേടിയി രുന്നു. അയാൾക്കിപ്പോൾ പ്രായം കൂടിയതുകൊണ്ട് ഫസ്റ്റ് ക്ലാസ് ക്രിക്കറ്റ് കളിക്കാൻ പറ്റില്ല. പക്ഷേ, അദ്ദേഹം ചെറുപ്പക്കാരായ കളിക്കാരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചിരുന്നു. രഞ്ചി ഒരു നല്ല ക്രിക്കറ്ററാണെന് കുമാ റിന് അറിയാമായിരുന്നു, മറ്റുള്ള പേരുകേട്ട ഇന്ത്യൻ കളിക്കാരെ പോലെ. കുമാറിന്റെ കടയിലെ സാധന ങ്ങൾ കാണാൻ രഞ്ചിക്ക് വലിയ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. ക്രിക്കറ്റ് ബാറ്റുകളും ബോളുകളും ബാഡ്മിന്റൻ റാക്ക റ്റുകളും ഹോക്കിസ്റ്റിക്കുകളുമൊക്കെ അവിടെ ധാരാളമുണ്ടായിരുന്നു. പക്ഷേ ഇന്ന് കടയിൽ കയറണ മെന്ന് അവന് തോന്നിയില്ല.

കുമാർ രഞ്ചിയോട് ചോദിച്ചു, എങ്ങോട്ടാണ് ഇത് കൃതിയിൽ പോകുന്നത് എന്നും എന്തുകൊണ്ടാണ് രഞ്ചിയുടെ മുഖം വാടിയിരിക്കുന്നത് എന്നും. വളരെ സന്തോഷത്തോടെയാണ് കുമാർ അവനോട് സംസാ രിച്ചത്.

രഞ്ചി പറഞ്ഞു അന്ന് അവന് ഒരു റൺ പോലും ലഭിച്ചില്ല എന്ന്. കളിക്കുന്ന സമയത്ത് എന്താണ് സംഭവി ച്ചത് എന്ന് അവൻ വിശദീകരിച്ചു. രഞ്ചി പറഞ്ഞുനിർത്തിയപ്പോൾ കുമാർ അവനെ തന്റെ കടയുടെ ഉള്ളി ലുളള ഒരു മുറിയിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു. അവർ രണ്ടുപേരും ആ മുറിയിലേക്ക് പോയി. അകത്തെ ആ മുറി യിൽ വെളിച്ചക്കുറവുണ്ടായിരുന്നു. ആ മുറി നിറയെ പഴയ സ്പോർട്ടിംഗ് സാമഗ്രികളായിരുന്നു. കീറിയ ഫുട്ബോൾ ബ്ലോഡേഴ്സ്, ഒടിഞ്ഞ ബാറ്റുകൾ, സ്ട്രിങ്ങുകളില്ലാത്ത ബാറ്റുകൾ, ഒടിഞ്ഞ ഡാർട്ടുകൾ, കീറിയ ബാഡ്മിന്റൻ നെറ്റുകൾ മുതലായവ.

കുമാർ പഴയ കുറെ ക്രിക്കറ്റ് ബാറ്റുകളെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കി. അതിൽ ഒരെണ്ണം എടുത്തുകൊണ്ട് അയാൾ പറഞ്ഞു. അവന്റെ പഴയ ബാറ്റുകളിൽ ഏറ്റവും ഭാഗ്യമുളള ബാറ്റ് അതായിരുന്നു എന്ന്. ആ ബാറ്റ് കൊണ്ടാണ് അവൻ സെഞ്ച്വറി അടിച്ചത്. അതൊരു പഴയ ബാറ്റായിരിക്കാം, പക്ഷേ അതിന്റെ മാജിക്ക് ഇപ്പോഴും പോയിട്ടില്ല എന്ന് പറഞ്ഞു കൊണ്ട് അയാൾ അത് രഞ്ചിക്ക് നേരെ നീട്ടി. ആ ക്രിക്കറ്റ് സീസൺ തീരുംവരെ ആ ബാറ്റ് രഞ്ചിക്ക് കൊടുക്കാമെന്ന് അയാൾ പറഞ്ഞു. രഞ്ചി അത് വാങ്ങിച്ച്, അതിനെ ബഹു മാനത്തോടും സന്തോഷത്തോടും കൂടെ നോക്കി.

ആ മാജിക്ക് ബാറ്റ് രഞ്ചിയുടെ ഭാഗ്യം മാറ്റി മറിച്ചു. അടുത്ത ശനിയാഴ്ച കളിച്ച കളിയിൽ അവൻ 58- റൺസ് നേടി. അവന്റെ സ്കൂളിനെ വിജയത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. വീട്ടിലേക്ക് പോകും വഴി രഞ്ചി കുമാറിന്റെ കടയിൽ കയറി, കുമാറിനെ സന്തോഷവാർത്ത അറിയിച്ചു. തന്റെ സ്കൂൾ ജയിച്ചു എന്നും താൻ 58- റൺസ് നേടിയെന്നും. അതായിരുന്നു അവന്റെ ഇതുവരെയുള്ള ഏറ്റവും വലിയ സ്കോറെന്നും അവൻ പറഞ്ഞു. ശരിക്കും ഭാഗ്യമുള്ള ഒരു ബാറ്റാണ് അത് എന്നും അവൻ കൂട്ടിച്ചേർത്തു. മിസ്റ്റർ കുമാർ അവന് സ്നേഹപൂർവ്വം കൈകൊടുത്തിട്ട് അവനോട് പറഞ്ഞു, ഇനിയും കൂടുതൽ റണ്ണുകൾ അവൻ നേടുമെന്ന്.

പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ അവിചാരിതമായി ചിലത് സംഭ വിച്ചു. മറ്റൊരു ദിവസം കളിച്ചപ്പോൾ രഞ്ചിക്ക് തന്റെ ടീംമേയ്റ്റ് ആയ ഭീമിനെ ഹോസ്പിറ്റലിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകേണ്ടി വന്നു. ഭീമിന് പരിക്കു പറ്റിയിരുന്നു. ഭീമിനെ പറ്റിയുള്ള ആശ ങ്കയിൽ രഞ്ചി അവന്റെ ലക്കി ബാറ്റ് ബസ്സിൽ വച്ച് മറന്നു. വീട്ടിൽ ചെന്നശേഷമാണ് ബാറ്റ് മറന്ന കാര്യം അവൻ ഓർത്ത ത് ബസ്സിലാണ് താൻ യാത്ര ചെയ്തതെന്നും അവന് ഓർമ്മയില്ല. ആ ലക്കി ബാറ്റ് അങ്ങനെ നഷ്ടപ്പെട്ടു.

പിറ്റെ ദിവസം വലിയ ദുഃഖിതനായിട്ടാണ് അവൻ കുമാറിന്റെ കടയിൽ ചെന്നത്. ബാറ്റ് നഷ്ടപ്പെട്ട വിവരം അവൻ കുമാറിനോട് പറഞ്ഞു. ബസിൽ വച്ച് മറന്നുപോയി. മറ്റന്നാൾ ഒരു ഡൽഹി സ്കൂളിന് എതിരായി ഒരു മത്സരമുണ്ട്. മാജിക്ക് ബാറ്റ് തന്റെ കയ്യിൽ ഇല്ലാത്തതിനാൽ താൻ റണ്ണൊന്നും എടുക്കാതെത്തന്നെ പുറത്താക്കപ്പെടും എന്ന് രഞ്ചി ഭയപ്പെട്ടു. അത് സംഭവിച്ചാൽ സ്കൂൾ ചാംപ്യൻസ് ആകാനുള്ള അവന്റെ ടീമിന്റെ അവസരം നഷ്ടപ്പെടും.

ഇത് കേട്ടപ്പോൾ കുമാരന് ആദ്യം അല്പം ആശങ്ക തോന്നി. പക്ഷേ പിന്നീടയാൾ രഞ്ചിയോട് പറഞ്ഞു. അവന് വേണ്ടത് റൺ ഇനിയും നേടാൻ പറ്റുമെന്ന്. അപ്പോൾ രഞ്ചി പറഞ്ഞു അവന്റെ കയ്യിൽ ആ മാജിക്ക് ബാറ്റ് ഇല്ലല്ലോയെന്ന്. മറുപടിയായി കുമാർ പറഞ്ഞു. റൺസ് സ്കോർ ചെയ്യാൻ ഏതെങ്കിലുമൊരു ബാറ്റ് മതിയെന്ന്. ഒരു കളിയിൽ ബാറ്റ്സ്മാനാണ് പ്രധാനം, അല്ലാതെ ബാറ്റല്ല. അയാൾ പറഞ്ഞു. രഞ്ചിക്ക് കൊടുത്ത ആ ബാറ്റ് അയാൾ ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന മറ്റ് ബാറ്റുകളെപോലെ തന്നെയാണെന്ന്. ആ ബാറ്റ് കൊണ്ട് അയാൾ ഒരുപാട് റൺസ് നേടി എന്നത് സത്യമാണ്. പക്ഷേ മറ്റേ ബാറ്റുകൾ കൊണ്ടും അയാൾ ധാരാളം റൺസ് നേടിയിട്ടുണ്ട്. ഒരു പ്രത്യേക ബാറ്റിനെ ആശ്രയിച്ചല്ല അയാൾ റൺസ് നേടിക്കൊണ്ടിരുന്ന ത്. ഒരു ബാറ്റിന് മാജിക്ക് ഉണ്ടാകുന്നത് ബാറ്റ്സ്മാന് മാജിക്ക് ഉളളപ്പോഴാണ്. രഞ്ചിക്ക് ആവശ്യം ആത്മ വിശ്വാസമാണ്. ആ ബാറ്റിൽ വിശ്വസിച്ചതുകൊണ്ടാണ് അവന് ആത്മവിശ്വാസം തിരിച്ചു കിട്ടിയത്.

കോൺഫിഡൻസ് എന്നാൽ എന്താണെന്ന് രഞ്ചിക്കു മനസ്സിലായില്ല. അപ്പോൾ കുമാർ പറഞ്ഞു. കോൺഫി ഡൻസ് എന്നാൽ നിങ്ങൾ കഴിവുള്ളയാളാണ് എന്ന തിരിച്ചറിവാണെന്ന്. രഞ്ചിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക ബാറ്റില്ലെങ്കിലും തിളങ്ങാൻ കഴിയും. അവൻ നല്ല കളിക്കാരനായിരുന്നു, ആണ്, മറ്റന്നാൾ ആയിരിക്കു കയും ചെയ്യും. ആത്മവിശ്വാസമുണ്ടെങ്കിൽ അവൻ റൺസ് അടിച്ചു കൂട്ടും.

ശനിയാഴ്ച രഞ്ചി ബാറ്റ് ചെയ്യാൻ പോയത് ഭീമിന്റെ ബാറ്റ് കടം വാങ്ങിച്ചുകൊണ്ടാണ്. സ്കൂൾ ടീമിന് രണ്ട് റൺസ് മാത്രമുള്ളപ്പോൾ ആദ്യത്തെ വിക്കറ്റ് നഷ്ടമായി. മൂന്നാമത്തെ ബാറ്റ്സ്മാനായിട്ടാണ് രഞ്ചി ഇറ ങ്ങിയത്. ഡെൽഹി സ്കൂളിലെ ബൗളർ നല്ല വേഗത്തിലാണ് പന്ത് എറിഞ്ഞു കൊണ്ടിരുന്നത്. പക്ഷേ രഞ്ചി അവനെ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ നേരിടാൻ തയ്യാറായിരുന്നു.

ബൗളർ എറിഞ്ഞ ആദ്യ പന്ത് അതിവേഗത്തിലുള്ളതായിരുന്നു. പക്ഷേ അതിന്റെ ലെൻഗ്ത് അത്ര ശരിയാ യിരുന്നില്ല. രഞ്ചി ഒരു കാൽ പുറകോട്ടുവച്ച് ആ പന്തിനെ ആഞ്ഞടിച്ചു. ഫീൽഡേഴ്സിന്റെ തലക്കു മുക ളിൽ കൂടി പറന്ന് ആ പന്ത് വലിയ ഒച്ചയോടുകൂടി കോൾഡ് ഡ്രിങ്ക് കുപ്പികൾ ഇരുന്ന ഒരു പെട്ടിയിലേക്ക് പതിച്ചു. 6 റൺസ് ! എല്ലാവരും എഴുന്നേറ്റു നിന്നു കയ്യടിച്ചു. രഞ്ചിയുടെ വലിയ ഒരു ഇന്നിംഗ്സിന്റെ തുടക്കം മാത്രമായിരുന്നു അത്. മത്സരം ഡായിലാണ് അവസാനിച്ചതെങ്കിലും രഞ്ചി നേടിയ 75-റൺസ് ആയിരുന്നു അന്നത്തെ സ്കൂളിലെ പ്രധാന ചർച്ചാവിഷയം, വീട്ടിലേക്ക് പോകും വഴി അവൻ, ഒരു ഡസൻ ലഡു വാങ്ങിച്ചു – 6 എണ്ണം അവന്റെ അയൽപക്കകാരനായ കോക്കിക്കും 6 എണ്ണം കുമാറിനും.

Ranji’s Magic Bat About the Author

Ruskin Bond (b. 1934) is a famous Indian English writer. He has published a number of novels and collections of short stories mainly for children. He was awarded the Padma Shri and Padma Bhushan for his contributions to literature.

റസ്കിൻ ബോണ്ട് പ്രസിദ്ധനായ ഒരു ഇന്ത്യൻ ഇംഗ്ലീഷ് എഴുത്തുകാ രനാണ്. അദ്ദേഹം ധാരാളം നോവലുകളും ചെറുകഥ സമാഹാരങ്ങളും | പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. അദ്ദേഹത്തിന് പത്മശ്രീയും പത്മഭൂഷണും ലഭി ച്ചിട്ടുണ്ട്. സാഹിത്യത്തിലേക്കുള്ള സംഭാവനകൾക്കായിരുന്നു ഈ പുര

Ranji’s Magic Bat Word Meanings

• fate – destiny, വിധി
• hurled – threw, എറിഞ്ഞു
• lunge – a sudden forward thrust of the body, മുന്നോട്ട് ആയുക
• intending – planning, ആസൂത്രണം
• swung – flew, പറന്നു
• strike – hit, തട്ടുക
• dejected – disappointed, നിരാശപ്പെട്ടു
• pavilion – a place at a cricket ground used for changing & taking refreshments, almo മാറുന്നതിനും ലഘുഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതിനും ഗ്രൗണ്ടിൽ ഉണ്ടാക്കുന്ന സ്ഥലം
• favourite – most liked , ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട
• haunts – places often visited, കൂടെക്കൂടെ പോകുന്ന സ്ഥലം
• stare – look intently for a long, തുറിച്ചു നോക്കുക
• mournful – sad, സങ്കടപ്പെടുന്ന
• scored a duck – batsman’s dismissal with a score of zero , ഒന്നും സ്കോർ ചെയ്യാതെ പുറത്താക്കുക
• stacked – collected, ശേഖരിച്ചു, അട്ടിയിട്ടുവക്കുക
• ceiling – the upper interior surface of a room, മുകൾത്തട്ട്
• darts – small pointed missiles that can be thrown, കുരമ്പുകൾ
• tattered – torn, കീറിയ
• lend – give as a loan, കടംകൊടുക്കുക
• gazed – looked, നോക്കി
• awe – respect, ബഹുമാനവും സ്നേഹവും
• delight – joy, സന്തോഷ
• rival – enemy, opposite, എതിരാളി
• anxiety – Worry, ആശക
• anxious – worried, ആശങ്കപ്പെടുക
• depended – relied, ആശ്രയിച്ചു
• confidence – faith, വിശ്വാസം
• soared – flew, പറന്നു
• landed – touched the ground, ഗ്രൗണ്ടിൽ വീണു
• crash – big noise , വലിയ ശബ്ദത്തോടെ പൊട്ടുക
• crate – box, container, പെട്ടി

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 4 Chapter 1 Ranji’s Magic Bat Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English Ranji’s Magic Bat Question Answer Activities

7th Standard English Textbook Activities Unit 4 Question Answer

Read the news report given below.

Which one of the following is most important to win a match?
ഒരു മത്സരം വിജയിക്കാൻ ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനം?
A. Leadership
C. Confidence
B. Collaboration
D. Sportsman Spirit
Answer:
C. Confidence
കോൺഫിഡെൻസ് (ആത്മവിശ്വാസം)

Ranji’s Magic Bat Class 7 Question Answer

Question 1.
Why was the fate of the team in Ranji’s hands?
എന്തുകൊണ്ടാണ് രഞ്ചിയുടെ ടീമിന്റെ വിധി അവന്റെ കൈകളിലായിരുന്നത്?
Answer:
The fate of the team was in Ranji’s hands because he was the last batsman in the batting order. The rest were bowlers, who were not expected to score many runs.

ബാറ്റിംഗ് ഓർഡറിലെ അവസാനത്തെ ബാറ്റ്മാൻ ആയിരുന്നു അവൻ. ബാക്കിയുള്ളവരെല്ലാം ബൗളേഴ്സ് ആയിരുന്നു. അവരിൽ നിന്നു വളരെ റണ്ണുകൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നില്ലല്ലോ!

Question 2.
Why was Mr. Kumar’s sports shop special for Ranji?
എന്തുകൊണ്ടാണ് കുമാറിന്റെ സ്പോർട്ട്സ് ഷോപ്പ് രഞ്ചിക്ക് ആകർഷണീയമായി തോന്നിയത്?
Answer:
Mr. Kumar’s sports shop was special for Ranji because Mr. Kumar was state player and he had scored a century in a match against Tanzania. He used to encourage young players.
കുമാർ പണ്ട് ഒരു സ്റ്റേറ്റ് പ്ലെയർ ആയിരുന്നു. ടൻസാനിയാക്കെതിരായ മത്സരത്തിൽ അയാൾ സെഞ്ച്വറി നേടിയിരുന്നു. പുതിയ കളിക്കാരെ അയാൾ നല്ലതുപോലെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുമായിരുന്നു.

Question 3.
What did Ranji usually like to do in Kumar’s shop?
കുമാറിന്റെ ഷോപ്പിൽ എന്ത് ചെയ്യാനായിരുന്നു രഞ്ചിക്ക് ഇഷ്ടം?
Answer:
Ranji usually liked to stare at the sports goods in Kumar’s shop. The goods included cricket bats, balls, badminton rackets, and hockey sticks.
കുമാറിന്റെ കടയിൽ വച്ചിരിക്കുന്ന വിവിധ തരം സ്പോർട്ട്സ് ഗൂഡ്സ് നിരീക്ഷിക്കുവാനായിരുന്നു അവനിഷ്ടം. നിരവധി ക്രിക്കറ്റ് ബാറ്റുകളും ബോളുകളും ബാഡ്മിന്റൻ റാക്കറ്റുകളും ഹോക്കി സ്റ്റിക്കു കളും ആ ഷോപ്പിലുണ്ടായിരുന്നു.

Question 4.
Why did Mr. Kumar call one of the cricket bats ‘the luckiest’?
എന്തുകൊണ്ടാണ് കുമാർ ബാറ്റുകളിൽ ഒന്നിനെ ഏറ്റവും ഭാഗ്യമുള്ള ബാറ്റ് എന്ന് വിശേഷിപ്പി ച്ചത്?
Answer:
Mr. Kumar called one of the cricket bats ‘the luckiest’ because it was the bat with which he made a century.
ആ ബാറ്റുകൊണ്ടാണ് അയാൾ സെഞ്ച്വറി നേടിയത്. അതുകൊണ്ടാണ് അയാൾ അങ്ങനെ വിളിച്ചത്.

Question 5.
How did Ranji react when Mr. Kumar offered him the bat?
കുമാർ രഞ്ചിക്ക് ബാറ്റ് കടം കൊടുത്തപ്പോൾ എന്തായിരുന്നു അവന്റെ പ്രതികരണം?
Answer:
When Mr. Kumar offered him the bat, Ranji gazed at it with awe and delight.
വളരെ ബഹുമാനത്തോടും സന്തോഷത്തോടും കൂടെ അവൻ ആ ബാറ്റിനെ നോക്കി.

Question 6.
How did Ranji lose his magic bat?
എങ്ങിനെയാണ് രഞ്ചിക്ക് അവന്റെ മാജിക്ക് ബാറ്റ് നഷ്ടമായത്?
Answer:
After one of the matches, Ranji had to take one of his teammates, Bhim, to the hospital. Bhim was injured. In his worry about Bhim, Ranji left his bat in the bus. He remembered it only after he reached home. He did not remember in which bus he had travelled. Thus the magic bat was lost.

ഒരു മാച്ച് കഴിഞ്ഞപ്പോൾ അവന്റെ ടീംമേയ്റ്റ് ആയ ഭീമിനെ ആശുപത്രിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകണ മായിരുന്നു. ടീമിന് പരുക്ക് പറ്റിയിരുന്നു. ടീമിനെ പറ്റിയുള്ള ആശങ്കയിൽ രഞ്ചി അവന്റെ മാജിക്ക് ബാറ്റ് ബസ്സിൽ വച്ച് മറന്നു. വീട്ടിൽ ചെന്നപ്പോഴാണ് ബാറ്റിന്റെ കാര്യം അവൻ ഓർക്കുന്നത്. ഏത് ബസ്സിലാണ് താൻ യാത്രചെയ്തത് എന്ന് രഞ്ചിക്ക് ഓർമ്മയില്ലായിരുന്നു. അങ്ങനെ ആ ബാറ്റ് അവന് നഷ്ടപ്പെട്ടു.

Question 7.
“A bat has magic only when the batsman has magic.” Why does Mr. Kumar say so? ഒരു ബാറ്റിന് മാജിക്ക് ഉണ്ടാകുന്നത് ബാറ്റ്സ്മാന് മാജിക്ക് ഉളളപ്പോഴാണ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് കുമാർ ഇപ്രകാരം പറയുന്നത്?
Answer:
Mr. Kumar says so because it is batsman’s ability that has the magical power to perform. The bat may be very good but if the batsman is not good, no scores will come. It is the confidence of the batsman that makes the bat magical.
അങ്ങനെ കുമാർ പറയാൻ കാരണം ഒരു ബാറ്റ്സ്മാന്റെ കഴിവാണ് റൺസ് വാരിക്കൂട്ടാൻ സഹായി ക്കുന്നത്. ഒരു ബാറ്റ് വളരെ നല്ലതായിരിക്കാം. പക്ഷേ ബാറ്റ്മാൻ കഴിവ് കെട്ടവനാണെങ്കിൽ റണ്ണൊന്നും വരില്ല. ബാറ്റ്സ്മാന്റെ ആത്മവിശ്വാസമാണ് ബാറ്റിന് മാന്ത്രിക ശക്തി നൽകുന്നത്.

Question 8.
Do you think Ranji understood the meaning of ‘confidence’ by the end of the conversation?
സംഭാഷണത്തിന്റെ ഒടുവിൽ കോൺഫിഡൻസ് എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം രഞ്ചിക്ക് മനസ്സി ലായി എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
Answer:
Certainly he did. That is why even with the bat borrowed from Bhim, Ranji was able to score 75 runs against the Delhi school’s team.

തീർച്ചയായിട്ടും കരുതുന്നുണ്ട്. അതുകൊണ്ടാണ് ഭീമിന്റെ കയ്യിൽ നിന്നും കടമെടുത്ത ബാറ്റ് ഉപ യോഗിച്ച് രഞ്ചിക്ക് 75-റൺസ് നേടാനായത്. ഡൽഹി സ്കൂളിനെതിരായിരുന്നു അവന്റെ ആ നേട്ടം.

Question 9.
What helped Ranji make a good score?
ഒരു നല്ല സ്കോർ നേടാനായി എന്താണ് രഞ്ചിയെ സഹായിച്ചത്?
Answer:
His confidence helped Ranji make a good score.
അവന്റെ ആത്മവിശ്വാസമാണ് അവനെ സഹായിച്ചത്.

Ranji’s Magic Bat Activities

Class 7 English Ranji’s Magic Bat Activities – Activity – 1

“What you needed was confidence, not a bat. And by believing in the bat, you got your confidence back!”
“What’s confidence?” asked Ranji. It was a new word for him.
“Con-fi-dence,” said Mr. Kumar slowly. “Confidence is knowing you are good.”
“And I can be good without the bat?”
As you know, each of you have certain qualities which make you confident in your activities. Like your fingerprints they may be unique to you. These qualities, together with your experiences and achievements empowers you to shine in your class room and in the world outside.

You might have some qualities in you such as a sense of humour, creativity, empathy, etc. Think about a few more qualities that make you unique. Write them down.

Each of you has certain qualities which make you confident in your activities. Like your fingerprints they may be special to you. These qualities, together with your experiences and achievements empower you to shine in the classroom and the world outside. You might have qualities like a sense of humour, creativity, empathy etc. Think about a few more qualities that make you unique. Write them down.

പേജ് 102-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന കുമാറും രഞ്ചിയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം വായിക്കുക. നിങ്ങളിൽ ഓരോരുത്തർക്കും ചില പ്രത്യേക കഴിവുകൾ ഉണ്ട്. ആ കഴിവുകളാണ് നിങ്ങളുടെ വിവിധ പ്രവർത്തികളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസം തരുന്നത്. നിങ്ങളുടെ വിരലടയാളം പോലെ ആ കഴിവുകൾ നിങ്ങൾക്ക് മാത്രമുള്ള കഴിവുകളാണ്. ഈ കഴിവുകളും അനുഭവങ്ങളും നേട്ട ങ്ങളുമാണ് നിങ്ങളെ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് റൂമിലും അതിന് പുറത്തുള്ള ലോകത്തും ശോഭിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നത്.
നിങ്ങളിൽ സെൻസ് ഓഫ് ഹ്യൂമർ, സർഗാത്മകത, സഹാനുഭൂതി, മുതലായ ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടാ യിരിക്കാം. നിങ്ങളെ നിങ്ങളാക്കുന്ന മറ്റു പ്രത്യേക ഗുണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് ചിന്തിച്ച് അവ എഴുതുക.
Answer:
Courage
Perseverance Optimism
Respect for others
Hard work
Compassion
Determination
A will to succeed

Ranji’s Magic Bat Questions and Answers – Activity :2

The match ended in a draw, but Ranji’s 75 was the talk of the school.

Ranji’s performance is now viral on school media.
Here is a comment given by his friend Nihal

A crisp comment like this plays a significant role on various occasions in life due to its ability to convey ideas and emotions precisely.

ആ മാച്ച് സമനിലയിൽ അവസാനിച്ചു. പക്ഷേ രഞ്ചി നേടിയ 75 റൺസ് ആയിരുന്നു അന്ന് സ്കൂളിലെ ചർച്ചാവിഷയം. രഞ്ചിയുടെ അന്നത്തെ കളി സോഷ്യൽ മീഡിയയിൽ വൈറലായി. രഞ്ചിയുടെ കൂട്ടുകാരനായ നിഹാൻ എഴുതിയ കമന്റാണ് പേജ് 103-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്.

a. Can you make some crisp comments on Ranji’s wonderful performance?
രഞ്ചിയുടെ അന്നത്തെ കളിയെപ്പറ്റി നിങ്ങൾക്ക് നല്ല ക്രിസ്പ് കമന്റ് സ് കൊടുക്കാമോ?
Answer:
Vow Ranji! You were Virat Kohli on Saturday! The very first ball you hit for a six. How amazing! Your confidence is contagious. It made other batsmen also play well. We are proud of you, Ranji. You are the star of our school. Keep going and you will scale greater heights. I’m sure one day you will play for India! I feel lucky to have a friend like you!

b. Imagine your friend has been selected as the best actress in the interschool drama contest. Congratulate her using crisp comments.
നിങ്ങളുടെ കൂട്ടുകാരിയെ ഇന്റർ സ്കൂൾ ഡാമ മത്സരത്തിൽ ബെസ്റ്റ് നടിയായി തിരഞ്ഞെടുത്തു എന്ന് കരുതുക. ക്രിസ്പ് കമന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവളെ അഭിനന്ദിക്കുക.
Answer:
Bravo Lilly! What a performance did you give during the interschool drama contest. For a moment I thought you were Deepika Padukone! How did you learn to act so well? Were you rehearsing hard? Your performance was mindboggling. It was really cool! I am sure you will end in Bollywood before long. We are proud of you! Keep going! God bless!

Ranji’s Magic Bat Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity :3

Read the sentences taken from the story.
His team had great faith in him, for he had scored a lot of runs in many of its matches.
On his way home, he bought a dozen luddoos. Six for his neighbour Koki and six for Mr. Kumar.
What do you observe about Ranji’s character from these sentences?

To analyse the character of Ranji further, go through the following questions.
How does Ranji behave in public?
What is his general attitude?
How does he carry out his duties?
How does he distinguish himself?

പേജ് 104-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള വാചകങ്ങൾ വായിക്കുക. രഞ്ചിയുടെ സ്വഭാവം വിശകലനം ചെയ്യാൻ ആ പേജിൽത്തന്നെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളും വായിക്കുക.

a. Write the character sketch of Ranji using the following hints.
പേജ് 104-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സൂചനകൾ ഉപയോഗിച്ച് രഞ്ചിയുടെ കാരക്റ്റർ സെച്ച് തയ്യാ റാക്കുക.

Ranji loves playing cricket ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Answer:
Ranji loves playing cricket. He is a humble and modest boy who respects his parents, teachers and elders. He is not at all proud. He is hard working and ambitious. His ambition is to become a cricket player of the Indian Team. Virat Kohli is his hero. He is confident and ready to face any challenge in life. He knows that life is not a bed of roses and one does not always succeed in one’s efforts. But he is optimistic. He has a lot of friends as he is compassionate and empathetic. People love him. In fact he is a hero of the entire school.

b. What do you think of Mr. Kumar? Pick out Mr. Kumar’s qualities from the list given below.
(encouraging, kind, cruel, generous, sportsmanly, friendly, selfish, helpful, cunning, arrogant)
Can you prepare a brief character sketch of Mr. Kumar?
കുമാറിനെ പറ്റി എന്താണ് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം?
പേജ് 105-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വിശേഷണങ്ങളിൽ നിന്നും കുമാറിന് അനുയോജ്യമായവ തിര ഞെഞ്ഞെടുക്കുക. കുമാറിന്റെ ഒരു കാരക്റ്റർ സെക്കച്ച് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Mr. Kumar owns a shop that sells sports goods which include cricket bats, balls, badminton rackets, and hockey sticks. He was a state player when he was young and he had scored a century in the cricket match against Tanzania. Now he is too old to play first class cricket. But he encourages young players to aspire greater heights. He is very kind and generous. We see him lending his lucky old bat to Ranji. He is friendly and helpful. He is very sportsmanly because he tells Ranji that it is not the bat that has magic but the batsman. He tells Ranji that what a sportsman needs primarily is confidence. Kumar does not get angry at Ranji, even when Ranji tells him that he lost the bat Kumar had lent him. Mr. Kumar impresses us as a very good person.

Class 7 English Ranji’s Magic Bat Question Answer – Activity : 4

The school sports club has decided to felicitate Ranji on his achievement in cricket. Read the points given on p. 105 and complete the speech.

സ്കൂൾ സ്പോർട്ട്സ് ക്ലബ് രഞ്ചിയെ ആദരിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചിട്ടുണ്ട്. ക്രിക്കറ്റിന് അവന്റെ സംഭാ വനകളെ അംഗീകരിക്കാനാണത്. പേജ് 105-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾക്ക് അനുസൃത മായി അതിൽ തന്നെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പ്രസംഗം കംപ്ലീറ്റ് ആക്കുക.
Consider the following points while you prepare a felicitation speech.

• a friendly greeting to begin with
• context of the speech
• achievements and distinctions gained
• conclusion

Complete the following speech and deliver it in the class

Good morning,
Respected teachers and dear friends,
It is with immense pride and joy that we have gathered here today to ……………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Dear Ranji, on behalf of our school, I would like to congratulate you on this
occasion. Your achievements have inspired us all ……………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
And let’s not forget the lesson you’ve taught us today: It’s not just about the
bat; it’s about the magic within the batsman …………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Congratulations once again, Ranji! …………………………………………………………………………………………
Have a nice day.
Thank you all
Answer:
Good morning,
Respected teachers and dear friends,
It is with immense pride and joy that we have gathered here to felicitate Ranji on his achievements and distinctions gained in cricket.
Dear Ranji, on behalf of our school, I would like to congratulate you on this occasion. Your achievements have inspired us all. Your score of 75 against the Delhi school was a great feat indeed. And let’s not forget the lesson you have taught us today: It is not just about the bat. It’s about the magic with the batsman that makes a man a winner. Confidence is the most important thing in winning. You showed great confidence when you were batting against the mighty bowlers of the Delhi school. I am certain that if you go on like this, you will surely become another Sachin Tendulkar, M.S. Dhoni or Virat Kohli.
Ranji, we are indeed proud of you.
Congratulations once again, Ranji!
Have a nice day!
Thank you all.

Ranji’s Magic Bat Class 7 Question Answer – Activity :5

Here is an excerpt from a running commentary of a test cricket match between England and Australia.
Jain and Maya are giving a commentary of the cricket match between Town Model School and Delhi School. Can you help them complete it?
പേജ് 106-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത് ഇംഗ്ലണ്ടും ആസ്ട്രേലിയയും തമ്മിൽ നടന്ന ഒരു ടെസ്റ്റ് ക്രിക്കറ്റ് മാച്ചിന്റെ റണ്ണിംഗ് കമന്ററിയുടെ ഒരു ഭാഗമാണ്.
ടൗൺ മോഡൽ സ്കൂളും ഡൽഹി സ്കൂളും തമ്മിൽ ഒരു ക്രിക്കറ്റ് മാച്ച് നടക്കുന്നു. ജെയിനും മായയും ആണ് കമന്ററി പറയുന്നത്. ആ കമന്ററി കംപ്ലീറ്റ് ചെയ്യുക.

Commentator 1:

We are live at the bustling cricket ground where the muchawaited annual cricket match between Town Model School and Delhi School is about to begin. The atmosphere here is electric, with supporters from both schools creating a vibrant and colourful scene. It’s sure to be an exciting show!

Commentator 2:

Absolutely, Jain. …………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Answer:
Commentator 2: Absolutely, Jain. Town Model School is going to bat first. The openers are Mohan and Rohan. The bowler is Ali from Delhi School. He is reputed to be a very fast bowler. Mohan is taking his guard. Ali is coming fast on his long run up and hurls the ball at Mohan’s stumps.

Jain: Maya, Mohan seems to be planning to hit the ball back to the bowler. He takes one step forward. Oh, he is stepping back. It seems he wants to push the ball through the ring of fielders on the offside. The ball swings in the air. Oh God! It comes sharply to strike Mohan on his pads. LBW! Mohan is out for a duck!

Std 7 English Ranji’s Magic Bat Question Answer – Activity: 6

Imagine you have the opportunity to interview some sports personalities. What questions would you ask them about their journeys, challenges, etc. for aspiring athletes? Write down at least five questions you would ask in the interview.
നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് കായികതാരങ്ങളെ ഇന്റർവ്യൂ ചെയ്യാനുള്ള അവസരം ലഭിച്ചു എന്നു കരുതുക. ഭാവിയിൽ കായികതാരങ്ങളാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്കു വേണ്ടി ആ പേരുകേട്ട കായികതാരങ്ങ ളോട് അവരുടെ കായികയാത്രകളെപറ്റിയും അവർ നേരിട്ട വെല്ലുവിളികളെപറ്റിയും 5 ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.

1. What motivated you to become a sportsperson?
2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

You may sit in groups and select the most suitable ten questions. Enact the interview in the class.
Answer:
1. What motivated you to become a sportsperson?
2. Who is your hero?
3. What challenges did you face in the initial stages of your career?
4. What is your biggest achievement?
5. What advice would you give to the aspiring athletes?

Activity :7

Mr. Kumar liked encouraging young players and he thought Ranji would make a good cricketer. On p. 107, there are some instructions Mr. Kumar might have given Ranji.
പേജ് 107-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ആദ്യത്തെ വാചകവും മിസ്റ്റർ കുമാർ രഞ്ചിക്ക് കൊടുത്തിരി ക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളും വായിക്കുക.

Read the following sentence.
Mr. Kumar liked encouraging young players and he thought Ranji would make a good cricketer.
Here are some instructions Mr. Kumar might have given Ranji.

• Keep this bat and watch your feet when you face fast bowlers.
• Practise drives and cuts for an hour every day.
• Work on your timing when playing shots.
• Learn from your mistakes and correct them.
• Don’t run too fast when you’re bowling.
• Stay strong and confident on the field.

a. Read the instructions given using the word ‘keep’.

Can you give more examples?
——————————— ——————————— ———————————
പേജ് 108-ൽ ചില ചിത്രങ്ങൾ കൊടുത്തിട്ടുണ്ട്. കീപ്പ് എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ചുകൊണ്ട് കൂടു തൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
i) Keep your promise.
ii) Keep silence.
iii) Keep it a secret.
iv) Keep it safe.
v) Keep away from stray dogs.
vi) Keep up your good name.
vii) Keep your valuables locked.
viii) Keep the ground wet for the plants to grow properly.
ix) Keep your accounts accurate.
x) Keep away from bad company.

b. Let us make some sentences using ‘don’t’.
പേജ് 108-ൽ ചില ചിത്രങ്ങൾ കാണാം. ഡോണ്ട് ഉപയോഗിച്ച് അവക്ക് അനുയോജ്യമായ വാച കങ്ങളെഴുത.

Don’t waste food.
——————————— ——————————— ———————————
——————————— ——————————— ———————————
Answer:
a) Don’t waste food.
b) Don’t pick the flowers.
c) Don’t throw rubbish here!
d) Don’t use mobile while driving/riding.
e) Don’t make noise!
f) Don’t waste water!

c. Frame some instructions using avoid, remember, check, ensure, listen and follow.
അവോയ്ഡ്, റിമംബർ, ചെക്ക്, എൻഷവർ, ലിസൻ, ഫോളോ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ചില നിർദ്ദേശങ്ങൾ എഴുതുക.
e.g. Avoid using mobile phone while driving.
Answer:
Avoid using mobile phone while driving.gem
Remember to look on your left and right before crossing a busy road.
Check the money given to you before leaving the counter.
Ensure that you have locked your car before leaving it at the parking area.
Listen to the instructions carefully when you are in a new place.
Follow the directions before you take this medicine.

d. Your school is hosting an interschool football match next month.
Imagine you are the organiser of the event. Can you write some simple instructions for the participating team and the volunteers?
നിങ്ങളുടെ സ്കൂൾ ഒരു ഇന്റർഫുട്ബോൾ മാച്ച് സംഘടിപ്പിക്കുന്നുണ്ട്. നിങ്ങ അതിന്റെ ഓർഗനൈസർ എന്ന് വിചാരിക്കുക. അതിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന ടീമുകൾക്കും വോള ണ്ടിയേഴ്സിനും കുറച്ച് നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുക.

Before the day of the match:

• Submit your registration form in time.
• Pay the registration fee.
• ……………………………………………………………….
• ……………………………………………………………….
• ……………………………………………………………….

On the day of the match:

• Arrive in time.
• Follow the safety guidelines provided by the school.
• ……………………………………………………………….
• ……………………………………………………………….
• ……………………………………………………………….

Answer:
Before the day of the match:

• Submit your registration form in time.
• Pay the registration fee.
• Ensure that you become familiar to the place.
• Remember to inform the authorities about your diet needs.
• Check that you have the proper uniform.

On the day of the match:

• Arrive in time.
• Follow the safety guidelines provided by the school.
• Be polite to the officials and others.
• Listen carefully to the instructions given.
• Avoid taking drugs and other illegal stimulants.

Activity :8

Read the following sentences from the story ‘Ranji’s Magic Bat’.
“I’ll lend it to you for the rest of the cricket season. You won’t fail with it. Just take care of yourself.”
The word ‘take’ is also used with other words in a similar way, such as ‘take a chance’ and ‘take a break’. Some words often go together, e.g. ‘heavy rain’. Such combinations are called collocations. Words like ‘strong’ or ‘hard’ are not usually used with ‘rain’.
പേജ് 110-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ടെക്സ്റ്റിൽ നിന്നുള്ള വാചകം വായിക്കു. അതിൽ റ്റേയ്ക്ക് കെയർ” എന്ന പ്രയോഗം കാണാം. റേയ്ക്ക് എന്ന ഈ വാക്ക് മറ്റു പല വാക്കുകളുടെ കൂടെ ഇത്തരത്തിൽ പ്രയോഗിക്കാം. ഉദാ : റ്റേയ്ക്ക് എചാൻസ്, സ്റ്റേയ്ക്ക് എക്ക് എന്നിവ. ചില വാക്കുകൾ പലപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് കാണാറുണ്ട്. അങ്ങനെ കൂടി ചേരുന്ന വാക്കുകളെ കൊലോ ക്കേഷൻസ് എന്ന് പറയുന്നു. സാധാരണ ഗതിയിൽ സ്ട്രോംഗ്, ഹാർഡ് മുതലായ വാക്കുകൾ മഴയുടെ കൂടെ ഉപയോഗിക്കാറില്ല. റ്റെയ്ക്കിന്റെ കൂടെ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന വാക്കുകൾ മഴ യുടെ കൂടെ ഉപയോഗിക്കാറില്ല.

Put a ✓ mark in the relevant columns against words which can be used with ‘take’.

Answer:
seat, look, risk, chance

a. Now complete the story using have, do and make to form suitable collocations.
ഹാവ്, ഡു. മേയ്ക്ക്, എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അനുയോജ്യമായ കൊലോക്കേഷൻ ഉണ്ടാക്കി പേജ് 110-ലെ കഥ കംപ്ലീറ്റ് ചെയ്യുക.

Once upon a time, in a peaceful little town, there lived a young girl named Sruthi. She liked painting and was known for her promptness. Everyday after school, she would …………… her homework before her parents came home after work. She even helped her parents to ………… laundry on Sundays. One sunny morning, Sruthi woke up excited. She wanted to ………… her bed neatly after getting up. She was determined to keep her room neat and tidy and couldn’t wait to start painting. After school that day, Sruthi returned home and decided to ……… a call to her art teacher for some guidance. All her teachers ……………… hopes for Sruthi’s career. In the evenings, Sruthy liked to ……………… a cup of tea with her family. One day, Sruthi’s parents told her they were going to ……………… a big party to celebrate her achievements in painting. She felt grateful to her loving parents and their unwavering support

Read the sentence on p. 110. We see the phrase “take care” used there. The word ‘take’ is also used with other words in a similar way like, “take a chance”, and “take a break”. Some words often go together, e.g. “heavy rain”. Such combinations are called collocations. “Strong” or “hard” are not usually used with ‘rain’.
Answer:
a) she would do her homework
b) do laundry on Sundays
c) make her bed
d) make a call
e) have hopes
f) have a cup of tea
g) have a big party

b. Let us meet some more words and find out who loves to hang out with ‘get’, ‘keep’, ‘come’ and ‘go’. Fill in the blanks with their special companions.
പേജ് 111-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന കോളങ്ങളിൽ ഗെറ്റ്, കീപ്പ്, കം, ഗോ എന്നിവയുമായി ഒത്തു പോകുന്ന മറ്റ് വാക്കുകൾ എഴുതി ചേർക്കുക.

Answer:

Get	Keep	Come	Go
angry	up	in	for a walk
well	off	out	into business
down	promise	off	out
away	well	up	off
off	company	to an agreement	in
lost	trying	against	online
out	under	across	by train

Activity :9

Read the following sentence.

But he liked encouraging young players and he thought Ranji would make a good cricketer – as good as India’s famous players.
Look at the expression as good as.
Let us combine the following sentences using as… as.
1. Delhi is crowded. Mumbai is crowded.
2. A flower garden is refreshing. A cool breeze is refreshing.
3. Cake is delicious. Chocolate is delicious.
4. This puzzle is tricky. My Maths homework is tricky
Answer:
1. Delhi is as crowded as Mumbai.
2. A flower garden is as refreshing as a cool breeze.
3. Cake is as delicious as chocolate.
4. This puzzle is as tricky as my Maths homework.

We can compare two things that are very similar or equal in a special aspect using ‘as… as’. It is like saying they are the same in a particular way.
e.g. A rose is as beautiful as a lotus.

നമ്മൾ സമാനതകളുള്ള രണ്ടു കാര്യങ്ങൾ താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ “ആസ്………..ആസ്” ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനർത്ഥം അവ ചില പ്രത്യേക കാര്യത്തിൽ ഒന്നുതന്നെയാണെന്നാണ്. പേജ് 111-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാചകങ്ങൾ “ആസ്………ആസ്” ഉപയോഗിച്ച് കൂട്ടിച്ചേർക്കുക.
ഒന്ന് മറ്റൊന്നിനേക്കാൾ ചെറുതാണ് അല്ലെങ്കിൽ കുറവാണ് എന്ന് കാണിക്കാൻ “not as……as” എന്ന് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Now complete these sentences using not as… as.
പേജ് 112-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാചകങ്ങൾ “not as……as” ഉപയോഗിച്ച് പൂരിപ്പിക്കുക.
1. A car is __________ an aeroplane (fast).
2. A chat is ______ a public speech (formal).
3. Autumn is __________ winter (cold).
4. The moon is __________ the sun (bright).
Answer:
1. A car is not as fast as an aeroplane.
2. A chat is not as formal as a public speech.
3. Autumn is not as cold as winter.
4. The moon is not as bright as the sun.

Activity :10

Read the following conversation and pick out the expressions used to make suggestions. Write them in the box given below.
പേജ് 112-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സംഭാഷണം വായിച്ച് അതിൽ നിർദ്ദേശങ്ങൾ കാണിക്കുന്ന പ്രയോ ഗങ്ങൾ കണ്ടുപിടിച്ച് അവ ബോക്സിൽ എഴുതുക.
Anusha : Hi everyone, we’ve been talking about what we can do in our Social Service Club next year.
Jewel : How about cleaning the park?
Sathya : Good idea, we can remove all the trash. We shall also think of planting some trees.
Arun : What about conducting an awareness programme on environmental pollution?
Anusha : I think that will make a good impact.
Sathya : I suggest making posters to make people aware of drug abuse.
Anusha : We can put them up on the school walls.
Arun : That’s a good thought, Sathya.
Jewel : Shall we collect some books and learning materials for students who need them?
Sathya : That’s a good way to get more people involved.
Anusha : Great! Let’s work together and do what we planned.
Answer:
How about the cleaning the park?
What about conducting an awareness programme on environmental pollution?
I suggest making posters.
We can put them up on the school walls.
Shall we collect some books and learning materials?

Let’s us work together.
a. There is a discussion in Namitha’s class on making the school eco-friendly. The teacher asks the students to give more suggestions.
Can you help them?
നമിതയുടെ ക്ലാസ്സിൽ സ്കൂൾ ഇക്കോഫ്രന്റ് ലി ആക്കുന്നതിനെ പറ്റി ഒരു സംവാദം നടക്കുക യാണ്. ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് കൂടുതൽ നിർദ്ദേശങ്ങൾ കൊടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. പേജ് 173-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പ്രയോഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുക.

(Hints: avoid plastic, promote reusable lunchboxes and bottles, install solar panels, set up composting bins)
You can use these expressions to make suggestions.
What do you think…..? What do you think of installing solar panels?
What about…? ………………………………………………………………………
May I suggest…..? ………………………………………………………………………
Shall we…..? ………………………………………………………………………
Why not….? ………………………………………………………………………
How about….? ………………………………………………………………………
Why don’t we…? ………………………………………………………………………
Let’s…. ………………………………………………………………………
I think…… ………………………………………………………………………
Answer:
i) What do you think of installing solar panels?
ii) What about completely avoiding the use of plastic?
iii) May I suggest promoting reusable lunchboxes and bottles?
iv) Shall we set up composting bins?
v) Why not plant trees around the compound?
vi) How about starting a vegetable garden in the compound?
vii) Let’s not throw rubbish here and there.
viii) I think we should be more careful in the use of water and electricity.

Students can use Class 7 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and മുത്തശ്ശിക്കഥയിലൂടെ Muthassikadhayiloode Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Muthassikadhayiloode Summary

Muthassikadhayiloode Summary in Malayalam

മുത്തശ്ശിക്കഥയിലൂടെ Summary in Malayalam

ആമുഖം

സിനിമയും സിനിമ ഉൾപ്പെടുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയുടേയും സാദ്ധ്യതകൾ നമ്മൾ ചർച്ച ചെയ്തത് പോലെ തന്നെ സിനിമയ്ക്കകത്തു വരുന്ന പാട്ടുകളും പാട്ടുകളിലെ ദൃശ്യഭംഗികളും മനുഷ്യ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കാറുണ്ട്. ചില പാട്ടുകൾ ജീവിത ഗന്ധിയായി നമ്മോടൊപ്പം ജീവിതാവസാനം വരെ കൂടെ ഉണ്ടാകുന്നതു ഓർത്തു നോക്കുക. സംഗീതത്തിനും അതിനോട് ചേരുന്ന ദൃശ്യങ്ങൾക്കും മനസ്സിന്റെ അവസ്ഥകളോട് ചേർന്ന് നിൽക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ ഉണ്ടെന്നു നമുക്ക് പലപ്പോഴും തോന്നാറില്ലേ? സന്തോഷത്തിനും സങ്കടത്തിനും ജീവിതത്തിൽ സ്വാധീനം ഉള്ളതുപോലെ ചില നിമിഷങ്ങളിൽ മനസ്സിനെ ആഴത്തിൽ സ്പർശിക്കാൻ ഉള്ള കഴിവ് സംഗീതത്തിനും അതിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിനും ഉള്ളതായി കാണാം.

പാഠ വിശകലനം

നാടൻ ശീലുകളുടെ പാട്ടുകാരനാണ് കാവാലം നാരായണ പണിക്കർ. മണ്ണിന്റെയും ഗ്രാമത്തിന്റെയും ഭംഗി ഒട്ടും ചോർന്നു പോകാതെ അവതരിപ്പിക്കുന്ന കവിയാണ് കാവാലം. കുമ്മാട്ടി എന്ന സിനിമയിൽ നാടൻ കലകളുടെ ശീലുകൾ ചോർന്നു പോകാതെ അവതരിപ്പിക്കുന്ന ഗാനമാണിത്.

Practicing with Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 5 Chapter 14 മുത്തശ്ശിക്കഥയിലൂടെ Muthassikadhayiloode Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Muthassikadhayiloode Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 5 Chapter 14 Muthassikadhayiloode Question Answer

Class 7 Malayalam Muthassikadhayiloode Notes Question Answer

വിവരണം തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
കുമ്മാട്ടിയുടെ വരവിനെ വർണ്ണിച്ചിരിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെല്ലാമാണ്? കുമ്മാട്ടി എന്ന പാഠഭാഗത്തിലെ ആശയം കൂടി പരിഗണിക്കണം.?
Answer:
മാനത്തെ മാച്ചോളം തലയെടുപ്പോടെ, ഭൂമിയുടെ അറ്റം വരെ പാതാളത്തോളം പാദങ്ങൾ താണ്ടി മാലയും ചേലയും ചുറ്റിയാണ് മുത്തശ്ശിക്കഥയിലെ കുമ്മാട്ടിയുടെ വരവ്. പറന്നാണോ, നടന്നാണോ, പല്ലക്കിലാണോ, ഇരുന്നാണോ മുത്തശ്ശിയുടെ വരവ് എന്ന് വർണിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ആഴ്ച കഥകൾ വായിക്കാം
Question 1.
മുത്തശ്ശിക്കഥയിലോ കഥാപുസ്തകങ്ങളിലോ കുമ്മാട്ടിയെപ്പോലുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളെ നിങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടിരിക്കുമല്ലോ. അത്തരം കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് ലഘുവിവരണം അവതരിപ്പിക്കുക.?
Answer:
വടക്കൻ കേരളത്തിൽ കെട്ടിയാടിച്ച് വരുന്ന ഒരു തെയ്യമാണ് പൊട്ടൻ തെയ്യം. ജാതീയ ഉച്ചനീചത്വങ്ങൾ വളരെ ശക്തമായിരുന്ന കാലത്ത് മനുഷ്യരെല്ലാം സമന്മാരാണെന്നു വിളിച്ചുപറയാൻ ധൈര്യം കാട്ടിയ ഒരു കീഴ് ജാതിക്കാരന്റെ ഐതിഹ്യമാണു പൊട്ടൻ തെയ്യത്തിനു പിറകിലുള്ളത്. പൊട്ടൻ തെയ്യം മലയൻ, പുലയൻ, ചിറവൻ, പാണൻ തുടങ്ങി പല സമുദായക്കാരും കെട്ടാറുണ്ട്. 3 തരത്തിലുള്ള പൊട്ടൻ ഉണ്ട്.

പുല പൊട്ടൻ, പുല മാരുതൻ, പുല ചാമുണ്ഡി എന്നിങ്ങനെ അവ അറിയപ്പെടുന്നു ഉത്തരം പറയാൻ കഴിയാത്ത ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ച് കുഴക്കുന്ന ഒരാളെ പൊട്ടൻ എന്നു മുദ്രകുത്തി തന്ത്രപൂർവം ഒഴിഞ്ഞുമാറുന്നതിനാലും, പറയേണ്ട കാര്യങ്ങളെല്ലാം തമാശയും കാര്യവും കൂട്ടിക്കുഴച്ച് പറഞ്ഞ് ഫലിപ്പിക്കുന്ന പൊട്ടങ്കളി കളിക്കുന്നതുകൊണ്ടും ആയിരിക്കാം ഈ ശൈവശക്തിയുള്ളതായി കണക്കാക്കുന്ന തെയ്യത്തിനു ഈ പേർ വന്നത്. ദൃശ്യരൂപം മറയ്ക്കുക തുടക്കം ഐതിഹ്യം എഴുത്ത് രീതി ചെറുത് നിവേദ്യം സാധാരണം പ്രത്യേകത വലുത് തോറ്റം വേഷം സാധാരണം.

ഗാനമേള സംഘടിപ്പിക്കാം
Question 1.
കഥാരൂപത്തിലുള്ള ഒരു പാട്ടാണ് നിങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടത്. ഇതുപോലെ വ്യത്യസ്ത ജീവിതസന്ദർഭങ്ങൾ ആവിഷ്കരിക്കുന്ന ചലച്ചിത്രഗാനങ്ങൾ മലയാളസിനിമയിലുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ള ചലച്ചിത്രഗാനങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. ഈ ഗാനശേഖരം ഉപയോഗിച്ച് ഗാനമേള ഒരുക്കുമല്ലോ. ലഭ്യമാകുന്ന വാദ്യോപകരണങ്ങൾ കൂടി ഉപയോഗിക്കുക?
Answer:
കൂട്ടുകാരുമായി ചേർന്ന് നിങ്ങൾ പ്രകൃതി രമണീയമായ പട്ടുകൾ പാടുകയും ഉപകരണങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

കണ്ണിനാലെന്റെ കരളിനുരുളിയിൽ
എണ്ണ കാച്ചിയ നൊമ്പരം (2)
ഖൽബിലറിഞ്ഞപ്പോൾ ഇന്നു ഞമ്മളു
കയറു പൊട്ടിയ പമ്പരം

കായലരികത്ത് വലയെറിഞ്ഞപ്പോൾ
വള കിലുക്കിയ സുന്ദരീ
പെണ്ണുകെട്ടിനു കുറിയെടുക്കുമ്പോൾ
ഒരു നറുക്കിനു ചേർക്കണേ
(കായലരികത്ത്…)

പട്ടികപ്പെടുത്താം
Question 1.
ചലച്ചിത്രത്തെ അറിവിനും വിനോദത്തിനുമായി നാം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇതുപോലെ മറ്റെന്തെല്ലാം ദൃശ്യമാധ്യമങ്ങളാണ് ഇക്കാലത്ത് ഉപയോഗിച്ചു വരുന്നത്? പട്ടികപ്പെടുത്തി ഓരോന്നിന്റെയും പ്രയോജനം വിശദമാക്കുക.?
Answer:
യൂട്യൂബ്, വാട്സ്ആപ്, ഫേസ്ബുക്, തുടങ്ങിയ ദൃശ്യമാധ്യമങ്ങൾ എല്ലാം തന്നെ നാം പഠനത്തിനായും വിവിധ ദേശങ്ങളിലെ അറിവുകൾ എളുപ്പത്തിനറിയുന്നതിനും നാം ഇന്ന് ദൃശ്യമാധ്യമങ്ങൾ പ്രയോജന പ്പെടുത്തുക പതിവാണ്.
യൂട്യൂബ്
വീഡിയോകൾ കാണുന്നതിന്

വാട്ട്സാപ്
ചിത്രങ്ങളും വിവരങ്ങളും അറിവുകളും മറ്റും കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിന്

തുടർപ്രവർത്തനം
Question 1.
സിനിമയിലെ സംഭാഷണങ്ങൾക്കും ദൃശ്യങ്ങൾക്കുമൊപ്പം നമ്മെ ആഴത്തിൽ സ്പർശിക്കാൻ അതിലെ പാട്ടുകൾക്ക് കഴിയാറുണ്ട്. സിനിമയെ ജനപ്രിയമാക്കുന്നതിലും ഗാനങ്ങൾക്ക് ഏറെ സ്വാധീനമുണ്ട്. വിലയിരുത്തുക ?
Answer:
സിനിമകളുടെ വിജയത്തിൽ ഗാനങ്ങൾക്ക് വളരെ അധികം പ്രസക്തിയുണ്ട്, സിനിമയിലെ രംഗങ്ങൾ ആസ്വാദകരുടെ ഹൃദയങ്ങളെ കീഴടക്കും പോലെ തന്നെ ഗാനരംഗങ്ങളും ആസ്വാദകഹൃദയം കീഴടക്കാറുണ്ട്. ഗാനങ്ങളും അവയുടെ പശ്ചാത്തലവും ജനഹൃദയങ്ങളിൽ തങ്ങിനിൽക്കും. ചില സിനിമകൾ മറന്നാലും ആസ്വാദകർ പാട്ടുകൾ മറക്കില്ല അതുപോലെ തന്നെ പാട്ടുകളിൽ കടന്നു വരുന്ന ഗ്രാമഭംഗിയും കലാരൂപങ്ങളുമെല്ലാം കാഴ്ചക്കാരുടെ മനസ്സിൽ തങ്ങിനിൽക്കുന്നവയാണ്.

അറിവിലേക്ക്

ഒരു ഇന്ത്യൻ നാടകകൃത്തും നാടക സംവിധായകനും കവിയുമായിരുന്നു. 26 – ലധികം മലയാള നാടകങ്ങൾ അദ്ദേഹം രചിച്ചിട്ടുണ്ട് അവയിൽ പലതും ശാസ്ത്രീയ സംസ്കൃത നാടകം, ഷേക്സ്പിയർ എന്നിവയിൽ നിന്ന് അവലംബിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ച് കാളിദാസന്റെ വിക്രമോർവശ്യം (1981, 1996), ശാകുന്തളം (1982), ഭാസെന്റ മധ്യമവ്യായോഗം (1979), കർണഭാരം (1984, 2001), (1988), സ്വപ്നവാസവദത്തം, ദൂതവാക്യം (1996).

തിരുവനന്തപുരത്ത് ഭാഷാഭാരതി സെന്റർ ഫോർ പെർഫോമിംഗ് ആർട്സ്, ട്രെയിനിംഗ് ആൻഡ് റിസർച്ച് സ്ഥാപിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിച്ച സോപാനം എന്ന നാടക ട്രൂപ്പിന്റെ സ്ഥാപകനും ഡയറക്ടറുമായിരുന്നു. ൽ സംഗീത നാടക അക്കാദമിയുടെ സംവിധാനത്തിനുള്ള സംഗീത നാടക അക്കാദമി അവാർഡും ആജീവനാന്ത നേട്ടത്തിനുള്ള ഏറ്റവും ഉയർന്ന അവാർഡായ സംഗീത നാടക അക്കാദമി ഫെല്ലോഷിപ്പും 2002 – ൽ അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു. 2007-ൽ ഇന്ത്യാ ഗവണ്മെന്റ് കലാരംഗത്ത് പത്മഭൂഷൺ നൽകി ആദരിച്ചു. 2016 ജൂൺ 26ന്, 88-ാം വയസ്സിൽ, ആശുപത്രിയിൽ നിന്ന് മടങ്ങി കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം അദ്ദേഹം തന്റെ വസതിയിൽ വച്ച് മരിച്ചു.

കുമ്മാട്ടിയുടെ ഐതിഹ്യം
കാലദോഷം തീർക്കാനും കുട്ടികളെ ആഹ്ലാദിപ്പിച്ച് അവർക്ക് നന്മനേരാനുമെത്തുന്ന കുമ്മാട്ടിക്കൂട്ടങ്ങൾക്ക് പിന്നിലെ ഐതിഹ്യം ശിവനും അർജ്ജുനനുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്.

പാണ്ഡവരുടെ വനവാസകാലത്ത് യുധി ഷ്ഠിരൻ അനുജനായ അർജ്ജുനനോട് ശത്രു സംഹാരത്തിനായി വിശിഷ്ട ആയുധങ്ങൾ തപസുചെയ്ത് നേടാൻ നിർദ്ദേശിച്ചു. അതനു സരിച്ച് അർജ്ജുനൻ ഹിമാലയത്തിലെത്തി ദേവേന്ദ്രൻ, ശിവൻ, യമൻ, വരുണൻ എന്നീ ദേവൻമാരെ കണ്ട് വരം സ്വന്തമാക്കി. ഇതിൽ ശിവനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുത്താൻ കഠിനമായ തപസ്സു ചെയ്യേണ്ടിവന്നു. ശിവന്റെ പക്കലുള്ള പാശുപതാസ്ത്രമായിരുന്നു അർജ്ജുൻ വരമായി ആഗ്രഹിച്ചത്. എന്നാൽ ഈ വരം നല്കുന്നതിന് മുമ്പായി അർജ്ജുനന്റെ സാമർഥ്യം പരീക്ഷിക്കാൻ ശിവൻ തിരുമാനിച്ചു. അതിനു ശേഷം മാത്രമേ അസ്തദാനം നല്കൂ എന്ന് നിശ്ചയിച്ചു.

ശിവൻ കാട്ടാളരൂപം ധരിച്ച് അർജ്ജുനന്റെ മുമ്പിലെത്തി. പാർവ്വതി കാട്ടാളത്തിയുമായി. മായാവിദ്യയിലൂടെ ഒരു കാട്ടുപന്നിയെ സമാധിസ്ഥനായ അർജ്ജുനന്റെ മുമ്പിലൂടെ ഓടിച്ചു. പെട്ടെന്ന് കണ്ണുതുറന്ന അർജ്ജുനൻ വില്ലുകുലച്ച് പന്നിയ്ക്ക് പിന്നാലെ ഓടി. കിരാതരൂപിയായ ശിവൻ മറ്റൊരു വഴിയിലൂടെ പന്നിയെ പിന്തുടർന്നു. ഒരിടത്ത് വച്ച് ഇരുവരും വില്ലുകുലയ്ച്ചു. രണ്ട് ശരങ്ങളും ഒരേ സമയം പന്നിയുടെ ദേഹത്ത് പതിച്ചു. പ്രാണവേദനകൊണ്ട് പുളഞ്ഞ് പന്നി ചത്തുവീണു. താനയച്ച അമ്പാണ് ആദ്യം പന്നിയ്ക്ക് മേൽ കൊണ്ടതെന്ന് പറഞ്ഞ് അർജ്ജുനൻ പന്നിയ്ക്ക് മേൽ അവകാശവാദം ഉന്നയിച്ചു. ആ വാദത്തെ ഖണ്ഡിച്ച് കിരാതനും അവകാശവാദമുന്നയിച്ചു. തർക്കം മുറുകിയപ്പോൾ തങ്ങളിൽ ആരാണ് കേമൻ എന്ന് യുദ്ധത്തിലൂടെ തിരുമാനിക്കാം എന്ന ധാരണയിലെത്തി.

അല്പസമയത്തിനകം അവിടം ഒരു യുദ്ധഭൂമിയായി. തുല്യശക്തികളായ ശിവനും അർജ്ജുനനും തമ്മിൽ പൊരിഞ്ഞ യുദ്ധം നടന്നു. ദിവ്യാസ്ത്രങ്ങൾ പ്രയോഗിച്ച് തങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ കാട്ടി. ഏറെ നേരം നീയുദ്ധത്തിനൊടുവിൽ അർജ്ജുനൻ നിരായുധനും നിസ്സഹായനുമായി. കേവലമൊരു കാട്ടാളനോട് അടിയറവുപറയേണ്ടിവന്നതിൽ അർജ്ജുനൻ ദുഃഖിച്ചു. പെട്ടെന്ന് ശിവൻ കിരാതരൂപം വെടിഞ്ഞ് സ്വരൂപം കൈക്കൊണ്ട് അർജ്ജുനനെ അനുഗ്രഹിച്ചു. വിഷമിക്കേണ്ടതില്ല. കിരാതരൂപത്തിൽ വന്ന് നിന്നെ പരീക്ഷിക്കുകയായിരുന്നു എന്നും പരീക്ഷണത്തിൽ അർജ്ജുനൻ വിജയിച്ചു എന്നും പറഞ്ഞ് ദിവ്യശ്കതിയുള്ള പാശുപതാസ്ത്രം സമ്മാനിച്ചു.

അർജ്ജുനൻ ആദരപൂർവ്വം പാശുപതാസ്ത്രം വാങ്ങി ശിവനെ നമസ്കരിച്ചു. അപ്പോഴേയ്ക്കും ശിവന്റെ അസംഖ്യം ഭൂതഗണങ്ങൾ അവിടെയെത്തി. അവർ ശിവനേയും പാർവ്വതിയേയും സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ അമ്പും വില്ലും കൊട്ടി നൃത്തം ചെയ്തു. അനന്തരം ശിവനും പാർവ്വതിയും അപ്രത്യക്ഷരായി.

വളരെ കാലത്തിന് ശേഷം ശിവൻ പാർവ്വതീസമേതനായി തൃശ്ശൂർ വടക്കുംനാഥക്ഷേത്രത്തിൽ കുടികൊണ്ടു. ഭൂതഗണങ്ങളുടെ പഴയ നൃത്തവും പാട്ടും ഒരിക്കൽ കൂടി കേൾക്കണമെന്ന് പാർവ്വതിക്ക് മോഹമുണ്ടായി. ആ നിമിഷം ഭൂതഗണങ്ങളെ വരുത്തി നൃത്തം ചെയ്യാനാവശ്യപ്പെട്ടു. താളാത്മകമായ പാട്ടും നൃത്തവും ഭഗവതിക്ക് ഏറെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. നൃത്തം തീർന്നതും പാർവ്വതി ഭൂതഗണങ്ങൾക്ക് പട്ടും വളയും സമ്മാനിച്ചു. അതിന് ശേഷം ശിവൻ ഭൂതഗണങ്ങളോട് ഇങ്ങനെ നിർദ്ദേശിച്ചു. ഏറെ ഹൃദ്യമായ നിങ്ങളുടെ ആട്ടവും പാട്ടും ചെയ്ത് നിങ്ങൾ ജനങ്ങളെ സന്തോഷിപ്പിക്കണം. ഒരു കാലത്തും വിസ്മരിക്കാതെ അവർ ഈ കലയെ സംരക്ഷിച്ചുകൊള്ളും. ഓണക്കാലത്ത് എന്റെ പ്രിയഭക്തനായ മഹാബലി കേരളീയരെ കാണാനായി ഇവിടെയെത്തും. അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഭക്തരുടെ ഭവനങ്ങൾ സന്ദർശിച്ച് നൃത്തവും പാട്ടുംകൊണ്ട് അവരെ ആനന്ദിപ്പിക്കണം. അങ്ങനെയാണ് കുമ്മാട്ടിക്കളിയ്ക്ക് തൃശ്ശൂരിലും പരിസരങ്ങളിലും പ്രചാരമുണ്ടായതെന്ന് ഐതിഹ്യം.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• സിനിമപോലെ തന്നെ മനോഹരവും ഹൃദയഹാരിയുമാണ് സിനിമാഗാനങ്ങൾ
• സിനിമാഗാനങ്ങൾ അവയുടെ പശ്ചാത്തലം എന്നിവ കലകളുടെയും കലാരൂപങ്ങളുടെയും സമ്മേളനം ആണ്.

Students can use Class 7 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and പെയ്തുതീരാത്ത സ്വപ്നം പോലെ Peythu Theeratha Swapnam Pole Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Peythu Theeratha Swapnam Pole Summary

Peythu Theeratha Swapnam Pole Summary in Malayalam

പെയ്തുതീരാത്ത സ്വപ്നം പോലെ Summary in Malayalam

ആമുഖം

അതിജീവനവും ഒരു ജീവിതമാണ്. ഇല്ലായ്മകളെയും ദാരിദ്ര്യത്തെയും അതിജീവിക്കുന്ന ഒരു ചെറിയ കുടുംബത്തിന്റെ കഥ വളരെ സാധാരണമായി അവതരിപ്പിക്കുന്ന സിനിമയാണ് മജീദ് മജീദിയുടെ ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ. വളരെ പാവപ്പെട്ട കുടുംബത്തിലെ രണ്ടു കുട്ടികളുടെ അതിജീവന ചിന്തകൾ പങ്കുവെയ്ക്കുന്ന കഥയാണ് ഈ സിനിമ ചർച്ച ചെയ്യുന്നത്. രണ്ടു കുട്ടികളുടെ നിത്യജീവിത സംഭവങ്ങൾ കാഴ്ചക്കാരന്റെയും വായനക്കാരന്റെയും മനസിൽ തുറന്നു വെയ്ക്കുന്ന പാഠങ്ങൾ ചെറുതല്ല. സിനിമയുടെ ഒരോ ഇടങ്ങളും ഒരിക്കലും മായാത്ത വിധം മനസ്സിൽ ഏൽപ്പിക്കുന്ന കുഞ്ഞു മുറിവുകൾ ആണ്.

പാഠസംഗ്രഹം

അനേകം കലകളുടെ സമ്മിശ്ര കേന്ദ്രമാണ് സിനിമ. സിനിമ സാധാരണക്കാരോടും സമൂഹത്തോടും കുട്ടികളോടും ഒരേ പോലെ സംവദിക്കാൻ സാധിക്കുന്ന ഒന്നാണ്. മനുഷ്യരുടെ നിത്യജീവിതവും, കൗതുകങ്ങളും തമാശയും ഒരുപോലെ കൈകാര്യം ചെയ്യാനും കാഴ്ചക്കാരന്റെ ഉള്ളിലേക്ക് സിനിമ സംവദിക്കുന്ന ആശയത്തെ വളരെ പെട്ടെന്നു കടത്തിവിടാനുമുള്ള കഴിവ് സിനിമയ്ക്കുണ്ട്. വളരെ പാവപ്പെട്ട ഒരു കുടുംബത്തിലെ രണ്ടു കുട്ടികളുടെ അതിജീവനത്തിന്റെ കഥ പറയുകയാണ് ഈ സിനിമ. കുട്ടികളാണെങ്കിലും അവർ ചർച്ച ചെയ്യുകയും ഇടപെടുകയും ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങൾ വളരെ ഹൃദയസ്പർശിയായാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. വലിയ മനുഷ്യർക്കു പോലും കരളലിഞ്ഞു പോകുകയും, കുഞ്ഞു ഹൃദയംകൊണ്ടു ഇല്ലായ്മയെ അതിജീവിക്കുകയും തങ്ങളേക്കാൾ ചെറിയവരെ വേദനിപ്പിക്കാതെ വളരെ രസകരമായി ചേർത്തു നിർത്തുകയും ചെയ്യുകയാണ് ഈ സിനിമ. വളർന്നു വരുന്ന തലമുറകൾക്കു എന്നും ഈ സിനിമ ഒരു മാതൃക ആണ്.

Practicing with Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 5 Chapter 13 പെയ്തുതീരാത്ത സ്വപ്നം പോലെ Peythu Theeratha Swapnam Pole Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Peythu Theeratha Swapnam Pole Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 5 Chapter 13 Peythu Theeratha Swapnam Pole Question Answer

Class 7 Malayalam Peythu Theeratha Swapnam Pole Notes Question Answer

വായിക്കാം കണ്ടെത്താം
Question 1.
ഓട്ടമത്സരത്തിൽ അലി മൂന്നാം സ്ഥാനം ആഗ്രഹിക്കാൻ കാരണമെന്ത്?
Answer:
അനുജത്തിയായ സാറയ്ക്ക് ഒരു ജോഡി ഷൂസ് നേടാനുള്ള തന്റെ അവസരമായാണ് അലി മത്സരത്ത കാണുന്നത്. മൂന്നാം സ്ഥാനം ലഭിച്ചാൽ ഒരു ജോഡി ഷൂ ആയിരുന്നു സമ്മാനം. എന്നാൽ ഫിനിഷിലേ ക്കുള്ള കഠിനമായ പോരാട്ടത്തിൽ അവൻ ആകസ്മികമായി ഒന്നാമതെത്തി. അവന്റെ ആഗ്രഹം സഫലമാക്കപ്പെട്ടില്ല.

Question 2.
“മറ്റു കുട്ടികൾ ആരും അറിയരുത്. അത് അവൾക്ക് മാനക്കേടുണ്ടാക്കും.”
അലി ഇങ്ങനെ പറയാനിടയായ സാഹചര്യം എന്ത്?
Answer:
ഒരിക്കൽ സാറ തന്റെ നഷ്ടപ്പെട്ട ഷൂസ് അവളുടെ ക്ലാസിലെ മറ്റൊരു പെൺകുട്ടിയുടെ കാലിൽ കണ്ടു. ഈ വിവരം സാറ അലിയോട് പറയുമ്പോൾ അവൻ പറയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്; മറ്റു കുട്ടികൾ ആരും അറിയരുത്. അത് അവൾക്ക് മാനക്കേടുണ്ടാക്കും’ “നമുക്ക് നോക്കാം’ എന്നാണ്. പെൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതാവസ്ഥ തിരിച്ചറിഞ്ഞ അലിയും സഹോദരിയും അവരുടെ സങ്കടം മറന്ന് സഹപാഠിയെ അപമാനിക്കാതെ തിരിച്ചു പോകുന്ന രംഗം മനുഷ്യ നന്മയുടെ കളങ്കമില്ലാത്ത രംഗങ്ങളാണ് പ്രേക്ഷകന് സമ്മാനിക്കുന്നത്.

കാഴ്ച്ചയിലേക്ക്
Question 1.
‘ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ’ എന്ന ചലച്ചിത്രത്തിൽ നിങ്ങളെ ഏറ്റവുമധികം സ്വാധീനിച്ച ഒരു രംഗം വിശകലനം ചെയ്ത് അഭിപ്രായം പങ്കുവയ്ക്കുക.?
Answer:
1997-ൽ പുറത്തിറങ്ങിയ ഒരു ഇറാനിയൻ ഫാമിലി ഡ്രാമ ചിത്രമാണ് ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ. മജിദ് മജിദിയാണ് രചനയും സംവിധാനവും നിർവ്വഹിച്ചിരിക്കുന്നത്. 1998-ലെ മികച്ച വിദേശ ഭാഷാ ചിത്രമെന്ന വിഭാഗത്തിൽ അക്കാദമി അവാർഡിന് നാമനിർദ്ദേശം ചെയ്യപ്പെട്ടു. സാറയുടെ നഷ്ടപ്പെട്ട ചെരുപ്പ് മാതാപിതാക്കൾ കണ്ടെത്താതിരിക്കാൻ ഒരു ക്രമീകരണം ചെയ്യുന്ന സഹോദരങ്ങളായ അലിയെയും സാറയെയും ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ് കഥ വികസിക്കുന്നത്. ഒരു ജോലിക്കിടെ അലി സാറയുടെ ഷൂ അബദ്ധത്തിൽ ഊരിപ്പോവുന്നതിൽ നിന്നാണ് സിനിമ ആരംഭിക്കുന്നത്. ഒരിക്കൽ സാറ തന്റെ നഷ്ടപ്പെട്ട ഷൂസ് അവളുടെ ക്ലാസിലെ മറ്റൊരു പെൺകുട്ടിയുടെ കാലിൽ കണ്ടു.

ഈ വിവരം സാറ അലിയോട് പറയുമ്പോൾ അവൻ പറയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്: “മറ്റു കുട്ടികൾ ആരും അറിയരുത്. അത് അവൾക്ക് മാനക്കേടുണ്ടാക്കും’. ‘നമുക്ക് നോക്കാം’ അലിയും സാറയും കൂടി ആ പെൺകുട്ടിയെ അനുധാവനം ചെയ്ത് അവളുടെ വീട് കണ്ടുപിടിക്കുന്ന ഒരു രംഗം നമ്മുടെയുള്ളിൽ കരച്ചിലിന്റെയോ ആഹ്ലാദത്തിന്റെയോ തരംഗങ്ങൾ ഉയർത്തുന്നതാണ്. അവർ കണ്ടെത്തുന്ന സത്യം കൂടുതൽ ദുഃഖകരമായ മറ്റൊരു ജീവിതാവസ്ഥയുടെ നിലവിളിയാണ്. ആ കുട്ടിയുടെ പിതാവ് അന്ധനായ ഒരു യാചകനാണ്. അയാൾക്ക്, ചപ്പുചവറുകളിടുന്ന സ്ഥലത്തുനിന്നാണ് ഈ ഷൂസുകൾ ലഭിച്ചത്.

തങ്ങളുടേതിനേക്കാൾ ദയനീയമായ മറ്റൊരു ജീവിതാവസ്ഥ കാണുമ്പോൾ ഈ കുട്ടികൾ അവരുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറന്ന് സ്വന്തം ഷൂസ് തിരിച്ചുവാങ്ങാൻ മിനക്കെടാതെ, സഹപാഠിയെ അപമാനിക്കാതെ, ഒന്നും മിണ്ടാതെ തിരിച്ചുപോകുന്ന രംഗം മനുഷ്യരിലുള്ള വിശ്വാസവും നന്മയിലുള്ള പ്രതീക്ഷയും വർധിപ്പിക്കും. സ്വന്തം ജീവിതം കനത്ത മഴയിൽ കുതിർന്ന് വിറയ്ക്കുമ്പോഴും മറ്റ് ജീവിതങ്ങളുടെ സങ്കടക്കെട്ടുകളിൽ നിന്ന് പൊഴിയുന്ന കണ്ണീരൊപ്പാൻ ഈ കുട്ടികൾ തയ്യാറാവുന്ന ദൃശ്യങ്ങൾ വളരെ ശക്തമാണ്. ലാളിത്യവും ആധികാരികതയും സിനിമയെ അസാധാരണമാക്കുന്നു. നിഷ്കളങ്കതയുടെ മനോഹരമായ ചിത്രീകരണമാണ് ഓരോ ഫ്രെയിമും. ഇത് ഇറാനിലെ അധഃസ്ഥിത വിഭാഗത്തിൻറെ ദൈനംദിന പോരാട്ടങ്ങളുടെ ഒരു നേർക്കാഴ്ച നൽകുന്നു. ഛായാഗ്രഹണം ടെഹ്റാന്റെ സാരാംശം പകർത്തുന്നു, അതിന്റെ തിരക്കേറിയ തെരുവുകൾ, സജീവമായ അയൽപക്കങ്ങൾ, സമ്പത്തും ദാരിദ്ര്യവും തമ്മിലുള്ള തീവ്രമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്നിവ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു.

Question 2.
ഈ ചലച്ചിത്രത്തിൽ നിങ്ങളെ ഏറ്റവും ആകർഷിച്ച കഥാപാത്രം ആരാണ്? അതിനുള്ള കാരണങ്ങൾ വിവരിച്ച് ഒരു കുറിപ്പു തയ്യാറാക്കുക.?
Answer:
1997-ൽ പുറത്തിറങ്ങിയ പേർഷ്യൻ സിനിമയാണ് ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ. കുട്ടികളുടെ മനസ്സിലേക്ക് ലളിതവും എന്നാൽ വളരെ സങ്കീർണ്ണവുമായ യാത്രയാണ് ഈ ചിത്രം. സഹോദരൻ (അലി) തന്റെ സഹോദരിയുടെ (സാറ) ഷൂസ് ഒരു ചന്തയിൽ വച്ചു നഷ്ടപ്പെടുന്നു. കുടുംബം ദരിദ്രമാണ്, അതിനാൽ ഇത് മാതാപിതാക്കളോട് വെളിപ്പെടുത്താൻ അവർക്ക് കഴിയില്ല. പകരം ഒരു ജോടി ഷൂസ് (അലിയുടേത്) ഉപയോഗിച്ച് ഭാവി ദിനങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ സഹോദരങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുന്നു. പ്രവിശ്യയിലെ പല സ്കൂളുകളും ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു ഉയർന്ന കുട്ടികളുടെ 4 കിലോമീറ്റർ ഫുട് റേസിനെക്കുറിച്ച് അലി മനസ്സിലാക്കുന്നു; മൂന്നാം സമ്മാനം ഒരു അവധിക്കാല ക്യാമ്പിൽ ഒരാഴ്ചയും ഒരു ജോടി സീക്കറുകളും അനുജത്തിയായ സാറയ്ക്ക് ഒരു ജോഡി ഷൂസ് നേടാനുള്ള തന്റെ അവസരമായാണ് അലി ഇതിനെ കാണുന്നത്. മൂന്നാം സ്ഥാനം ലഭിച്ചാൽ ഒരു ജോഡി ഷൂ ആയിരുന്നു സമ്മാനം.

എന്നാൽ ഫിനിഷിലേ ക്കുള്ള കഠിനമായ പോരാട്ടത്തിൽ, അവൻ ആകസ്മികമായി ഒന്നാമതെത്തി. ആറാം വയസ്സിൽ തന്നെ തന്റെ കുടുംബം നോക്കാനുള്ള മനസ്സുള്ള ഉത്തരവാദിത്ത ബോധം നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്ന മിടുക്കനായ ഒരു കുട്ടിയാണ് അലി. തന്റെ വേദനകൾ പുറം ലോകം അറിയാതെ, അന്യന്റെ കണ്ണ് നീരിന് വില നൽകുന്ന ഒരു കഥാപാത്രം കൂടിയാണ് അലി. ഭാഗ്യവശാൽ, അവരുടെ സ്കൂളുകൾ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ ആരംഭിക്കുന്നു, സാറ സ്കൂൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു, അലിയുടെ ക്ലാസ് ആരംഭിക്കുന്നു. അവർ സ്കൂളിലേക്കുള്ള മദ്ധ്യേ എവിടെയെങ്കിലും വെച്ച് ഷ കൈമാറുന്നു. ഒരിക്കൽ സാറ തന്റെ നഷ്ടപ്പെട്ട ഷൂസ് അവളുടെ ക്ലാസിലെ മറ്റൊരു പെൺകുട്ടിയുടെ കാലിൽ കണ്ടു. ഈ വിവരം സാറ അലിയോട് പറയുമ്പോൾ അവൻ പറയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്: ‘മറ്റു കുട്ടികൾ ആരും അറിയരുത്. അത് അവൾക്ക് മാനക്കേടുണ്ടാക്കും’. ‘നമുക്ക് നോക്കാം’ എന്നാണ്. താൻ കാരണം ആരും വേദനിക്കരുത് എന്ന ഒരു ആറു വയസ്സുകാരന്റെ മഹത്വം തിറിച്ചറിയുകയാണീ രംഗത്തിൽ.

ഇടരൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാം
Question 1.
ഷൂസ് നഷ്ടപ്പെട്ട വിവരം അലി സാറ പറഞ്ഞു.
പൂർണ്ണമായ ആശയം കിട്ടുന്ന രീതിയിൽ വാക്യം ശരിയാക്കി എഴുതുക.
വാക്യം പൂർത്തീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇടരൂപം ഏത്?
ഇതുപോലെ കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
Answer:

1. ഷൂസ് നഷ്ടപ്പെട്ട വിവരം അലി സാറ പറഞ്ഞു – ഷൂസ് നഷ്ടപ്പെട്ട വിവരം അലിയോട് സാറ പറഞ്ഞു.(“ഓട് പ്രത്യയം)
2. 1997-ൽ പുറത്തിറങ്ങിയ പേർഷ്യൻ സിനിമ ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ – 1997ൽ പുറത്തിറങ്ങിയ പേർഷ്യൻ സിനിമയാണ് ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ. (ആണ് )
3. സിനിമയിലെ പല രംഗങ്ങളും നമ്മുടെയുള്ളിൽ കരച്ചിലിന്റെ ആഹ്ലാദത്തിന്റെ തരംഗങ്ങൾ ഉയർത്തുന്നതാണ് – സിനിമയിലെ പല രംഗങ്ങളും നമ്മുടെയുള്ളിൽ കരച്ചിലിന്റെയോ ആഹ്ലാദത്തിന്റെയോ തരംഗങ്ങൾ ഉയർത്തുന്നതാണ്. (ഓ പ്രത്യയം)
   പ്രത്യയം പദരൂപീകരണത്തിൽ പ്രകൃതിയോടൊപ്പം ചേർന്നുനിൽക്കുന്ന വ്യാകരണഘടകമാണ് പ്രത്യയം. ഉദാഹരണം: എ, ഉം, ഓ, ന്റെ, ഇൽ, കൽ, ഉടെ, ഓട്, ഊ.

ചർച്ചചെയ്യാം കണ്ടെത്താം
Question 1.
ചലച്ചിത്രത്തിലെ അലിയും സാറയും ജീവിതത്തിൽ അനുഭവിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്? ചർച്ചയിലെ ആശയങ്ങൾ ക്രോഡീകരിച്ച് ക്ലാസിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:

• എപ്പോഴും വാക്കുകൾ കൊണ്ട് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്ത ചിന്തകളും തിരിച്ചറിവുകളും കൊണ്ട് പിണങ്ങിപ്പോയ കുട്ടികളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ മനസ്സുകളാണ് സിനിമ പകർത്തുന്നത്.
• നഷ്ടപ്പെട്ട ചെരുപ്പ് മാതാപിതാക്കൾ കണ്ടെത്താതിരിക്കാൻ ഒരു ക്രമീകരണം ചെയ്യുന്ന സഹോദരങ്ങളായ അലിയെയും സഹ്റയെയും ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ് കഥ വികസിക്കുന്നത്.
• കുട്ടികൾ നേരിടുന്ന ദൈനംദിന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സിനിമ മനോഹരമായി പകർത്തുന്നു.
• അവരുടെ പരസ്പരമുള്ള അചഞ്ചലമായ സ്നേഹവും നിശ്ചയദാർഢ്യവും സഹിഷ്ണുതയും അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന വെല്ലുവിളികളെ തരണം ചെയ്യാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
• ദാരിദ്ര്യം, നിസ്സഹായത തുടങ്ങി എല്ലാ പ്രതിബന്ധങ്ങൾക്കിടയിലും അവരുടെ നിഷ്കളങ്കവും സന്തോഷകരവുമായ ആത്മാക്കളെയും ശക്തമായ സഹോദര ബന്ധത്തെയും സിനിമ കാണിക്കുന്നു.

സിനിമാസ്വാദനം
Question 1.
നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട ചലച്ചിത്രങ്ങളിൽ ഒന്നിന്റെ ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. പ്രമേയം, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സവിശേഷത, ഗാനങ്ങളുടെ പ്രസക്തി, ഛായാഗ്രഹണം, പശ്ചാത്തലസംഗീതം, സംവിധാനം എന്നിവകൂടി പരിഗണിക്കണം.
Answer:
പ്രാഞ്ചിയേട്ടൻ & ദി സെയിന്റ്.

മാണിക്യം മാണിക്യം എന്ന നിരൂപക ശ്രദ്ധ നേടിയ ചിത്രത്തിന് ശേഷം രഞ്ജിത്ത് സംവിധാനം ചെയ്ത ചിത്രമാണ് പ്രാഞ്ചിയേട്ടൻ & ദി സെയിന്റ്. ‘കാപ്പിറ്റോൾ’ തിയ്യേറ്ററിന്റെ ബാനറിൽ രഞ്ജിത്ത് തന്നെയാണ് ഈ ചിത്രം നിർമിച്ചിരിക്കുന്നത്. പലേരി മാണിക്യവും, നന്ദനവും, കേരള കഫെയും, തിരക്കഥയും നമുക്ക് സമ്മാനിച്ച രഞ്ജിത്തിൽ നിന്ന് മലയാളത്തിനു ലഭിച്ച മറ്റൊരു നല്ല ചിത്രമാണ് പ്രാഞ്ചിയേട്ടൻ ആന്റ് ദി സെയിന്റ്. ചിത്രത്തിന്റെ രചനയും സംവിധാനവും രഞ്ജിത്തിന്റേത് തന്നെ. തൃശ്ശൂരാണ് ചിത്രത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലം. ചിറമേൽ ഈനാശു ഫ്രാൻസിസ് എന്ന തൃശ്ശൂർക്കാരൻ പ്രാഞ്ചിയേട്ടൻ തൃശ്ശൂരിലെ വലിയ ഒരു അരി കച്ചവടക്കാരനാണ്. തനിക്കു ചാർത്തിക്കിട്ടിയ “അരി പ്രാഞ്ചി എന്ന പേരുദോഷം’ മാറ്റിയെടുക്കാൻ,

പ്രാഞ്ചിയേട്ടൻ നടത്തുന്ന തത്രപാടുകളാണ് ഈ സിനിമയിൽ വിഷയം. തന്റെ ജീവിതത്തിലെ പ്രധാനമായൊരു തീരുമാനമെടുക്കും മുൻപ് പള്ളിയിൽ പോയ പ്രാഞ്ചിയേട്ടൻ ഫ്രാൻസിസ് പുണ്യാളനുമായി സ്വപ്ന സമാനമായ ഒരു സംഭാഷണം തുടങ്ങുന്നു. ഇവർ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണത്തിലൂടെയാണ് സിനിമ മുന്നോട്ടു പോകുന്നത്. പുണ്യവാളൻ പ്രാഞ്ചിയേട്ടന്റെ കഥ കേട്ടിരിക്കുന്നതുതന്നെയാണ് ചിത്രത്തിന്റെ പുതുമ. മമ്മുട്ടിയുടെ പ്രാഞ്ചിയേട്ടനെ കൂടാതെ ചെറുതും വലുതുമായ വേഷങ്ങളിലെത്തുന്ന ഇന്നസെന്റ്, ബിജു മേനോൻ, ഇടവേള ബാബു, ടി.ജി. രവി, മകൻ ശ്രീജിത്ത് രവി, വി.കെ ശ്രീരാമൻ എന്നീ തൃശ്ശൂരുകാർക്കൊപ്പം ജെസ്സെ ഫോക്സ് അലൻ (ഫ്രാൻസിസ് പുണ്യാളൻ), മാസ്റ്റർ ഗണപതി, ജഗതി ശ്രീകുമാർ, ശശി കലിംഗ, ടിനി ടോം, സിദ്ദിഖ്, ഖുശ്ബു, പിന്നെ നായിക എന്ന നിലയിൽ പ്രിയാമണിയുമുണ്ട് ചിത്രത്തിൽ. ഷിബു ചക്രവർത്തി എഴുതി ഔസേപ്പച്ചൻ സംഗീതം നൽകിയിരിക്കുന്ന ഒരു ഗാനം “കിനാവിന്റെ ജാലകങ്ങൾ’ മാത്രമാണ് ചിത്രത്തിലുള്ളത്.

തുടർപ്രവർത്തനം
Question 1.
വിവിധ കലകളുടെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും സംയോജനമായ സിനിമ ശക്തമായ ഒരു ദൃശ്യകലാമാധ്യമമാണ്. മനുഷ്യജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിരവധി സന്ദേശങ്ങൾ സിനിമയിലൂടെ വിനിമയം ചെയ്യപ്പെടുന്നുണ്ട്. ആശയം വ്യക്തമാക്കുക?
Answer:
നിരവധി കലകളുടെ ഒരു സമ്മിശ്ര രൂപമാണ് സിനിമ. നല്ല ഒരു സിനിമയിൽ ധാരാളം നല്ല കലാ രൂപങ്ങൾക്ക് വളരാനുള്ള സാദ്ധ്യതകൾ ഉണ്ട്. ഓരോ മികച്ച കലാരൂപങ്ങളുടെയും ഫലം ആണ് ഒരു നല്ല സിനിമ എന്നത്. സാധാരണക്കാരുടെയും കുട്ടികളുടെയും ആസ്വാദനഹൃദയം ഉള്ള എല്ലാവരുടെയും ഹൃദയത്തെ ഒരേ പോലെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് ഒരു നല്ല സിനിമയ്ക്ക് ഉണ്ട് എന്ന് കാണാം. സിനിമയിലൂടെ സമൂഹത്തിൽ കാണുന്ന എല്ലാ അവസ്ഥകളും ചിത്രീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നതിനോടൊപ്പം ഓരോ സാഹചര്യങ്ങളോടും വ്യത്യസ്ത മനുഷ്യർ എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കുന്നു എന്നുകൂടി വ്യക്തമാക്കുകയാണ് സിനിമ. നമ്മളെക്കാൾ മോശം അവസ്ഥയിലൂടെ കടന്നു പോകുന്ന മനുഷ്യരെ എങ്ങനെ ആണ് നാം പരിഗണിക്കേണ്ടത് എന്ന പാഠം പകർന്നു നൽകുകയാണ് ഈ സിനിമ. സിനിമ കലയുടെ മാത്രം സംവേദന കേന്ദ്രമല്ല നിരവധി സാങ്കേതിക വിദ്യയും കലയും ഒരുമിച്ചു സമ്മേളിച്ചു സമൂഹത്തിന്റെ നേർ ദൃശ്യങ്ങൾ പൊതു ഇടങ്ങളിലേക്കും മനുഷ്യ മനസ്സിലേക്കും പകർന്നു നല്കുകയാണ് സിനിമ. ഒരു നല്ല സിനിമ ഒരു നല്ല പുസ്തകത്തിനു തുല്യമാണ്.

അറിവിലേക്ക്

അന്താരാഷ്ട്രതലത്തിൽ പ്രസിദ്ധനായ ഒരു ഇറാനിയൻ സിനിമാസംവിധായകനും നിർമ്മാതാവും തിരകഥാകൃത്തുമാണ് മജീദ് മജീദി.

ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ
1997-ൽ പുറത്തിറങ്ങിയ ഒരു ഇറാനിയൻ ഫാമിലി ഡ്രാമ ചിത്രമാണ് ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ. മജിദ് മജിദിയാണ് രചനയും സംവിധാനവും നിർവ്വഹിച്ചിരിക്കുന്നത്. 1998-ലെ മികച്ച വിദേശ ഭാഷാ ചിത്രമെന്ന വിഭാഗത്തിൽ അക്കാദമി അവാർഡിന് നാമനിർദ്ദേശം ചെയ്യപ്പെട്ടു. കുട്ടികളുടെ മനസ്സിലേക്ക് ലളിതവും . എന്നാൽ വളരെ സങ്കീർണ്ണവുമായ ഒരു യാത്രയാണ് ഈ ചിത്രം. സഹോദരൻ (അലി) തന്റെ സഹോദരിയുടെ (സാറ) ഷൂസ് ഒരു ചന്തസ്ഥലത്ത് നഷ്ടപ്പെട്ടു. കുടുംബം ദരിദ്രമാണ്, അതിനാൽ ഇത് മാതാപിതാക്കളോട് വെളിപ്പെടുത്താൻ അവർക്ക് കഴിയില്ല. പകരം ഒരു ജോഡി ഷൂസ് (അലിയുടേത്) ഉപയോഗിച്ച് ഭാവി ദിനങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ സഹോദരങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുന്നു. ഭാഗ്യവശാൽ, അവരുടെ സ്കൂളുകൾ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ ആരംഭിക്കുന്നു. സാറ സ്കൂൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു. അലിയുടെ ക്ലാസ് ആരംഭിക്കുന്നു. അവർ സ്കൂളിലേക്കുള്ള മദ്ധ്യേ എവിടെയെങ്കിലും ഷൂ കൈമാറുന്നു. എപ്പോഴും വാക്കുകൾ കൊണ്ട് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്ത ചിന്തകളും തിരിച്ചറിവുകളും കൊണ്ട് പിണങ്ങിപ്പോയ കുട്ടികളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ മനസ്സുകളാണ് സിനിമ പകർത്തുന്നത്. പ്രകടനങ്ങൾ ഉജ്ജ്വലമാണ്.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• സിനിമ മഹത്തായ ഒരു കലാരൂപമാണ്.
• സിനിമ പുലർത്തുന്ന ആശയം സമൂഹത്തിന്റെ അന്നത്തെ അവസ്ഥകൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.
• സിനിമ നിരവധികലാരൂപങ്ങളുടെയും സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെയും സാദ്ധ്യതകൾ വളർത്തുന്നു. രണ്ടു ·
• കുട്ടികളുടെ പച്ചയായ ജീവിത സാക്ഷ്യമാണ് ഈ കഥ പങ്കു വെയ്ക്കുന്നത്.

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 5 ചെറുതിരയിൽ തെളിയും വലിയൊരു ലോകം

ആമുഖം

ലോകം കൈപ്പിടിയിലൊതുങ്ങുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ നമ്മുടെ ലോകത്തു ഇന്ന് നിരവധിയാണ്. മൊബൈൽ ഫോണായും, വാർത്തകളായും, ചിത്രങ്ങളായും, വീഡിയോകളായും മറ്റു പഠന സാങ്കേതിക മാധ്യമങ്ങളായും ലോകം വളരെ ഏറെ വികസന സാദ്ധ്യതകൾ കൈവരിച്ചിരിക്കുന്നു. നിമിഷങ്ങൾ കൊണ്ട് രാജ്യത്തിന്റെ മുഖച്ഛായ മാറ്റാൻ കഴിയുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ദിനം പ്രതി പുരോഗമിക്കുന്നത് നമുക്ക് കാണാം. സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ സാധ്യതകളും അവ സമൂഹത്തിൽ, വ്യക്തികളിൽ നടത്തിയ ഇടപെടലുക ളൊക്കെയും നമുക്ക് ഈ യൂണിറ്റിൽ ചർച്ചചെയ്യാം.

പ്രവേശക പ്രവർത്തനം
Question 1.
മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന കൊളാഷിനെ വ്യാഖ്യാനിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
വിവരസാങ്കേതികതയുടെ വിസ്ഫോടന സാദ്ധ്യതകൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന കാലത്തിലാണ് നാം ജീവിക്കുന്നത്. നിമിഷങ്ങൾ കൊണ്ട് രാജ്യത്തിന്റെ ഏതുകോണിലും ബന്ധപ്പെടാനും സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, വിദ്യാഭ്യാസ ശാസ്ത്രീയ കാര്യങ്ങളിൽ നിമിഷങ്ങൾ കൊണ്ട് തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിനും പ്രാവർത്തികമാക്കുന്നതിനും ഉതകുന്ന തരത്തിലുള്ള സാദ്ധ്യതകളും വികസനങ്ങളും നമുക്ക് ഇന്ന് ലഭ്യമാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള പുരോഗതികളിലേക്കു രാജ്യം മാറുന്നതിനനുസരിച്ചു നമ്മുടെ ജീവിതം കൂടുതൽ സുഗമവും ജീവിതത്തിന്റെ സാദ്ധ്യതകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Practicing with Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 4 Chapter 12 മീനോളം Meenolam Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Meenolam Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 4 Chapter 12 Meenolam Question Answer

Class 7 Malayalam Meenolam Notes Question Answer

വായിക്കാം കണ്ടെത്താം
Question 1.
കടൽ എന്താണെന്നതിന് അമ്മ പറയുന്ന മറുപടിയെന്ത്?
Answer:
കുട്ടി ചോദിച്ച ചോദ്യത്തിന് അമ്മ പല മീനുകളോടും ഉത്തരം തേടി നടന്നു. പലരും പല ഉത്തരങ്ങളാണ് നൽകിയത്. കോരയും ഏട്ടയും നിനക്ക് പ്രാന്താണ് എന്ന് പറഞ്ഞ് തിരിച്ചു വിട്ടു. കടൽ എന്താണ് അ ഷിച്ച് പോകുന്നവർക്ക് തിരിച്ചു വരില്ല എന്നാണ് മുള്ളനും സാവും പറഞ്ഞത്. കണ്ടമാനം കാണാത്ത മാന ങ്ങളുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് അറിയാം. ഇതെല്ലാം കടലാണെന്നും നമ്മൾ കടലിലാണെന്നും നമുക്കുള്ളിലും കട ലാണെന്നും നമ്മൾ തിരിച്ചറിയണം എന്നാണ് അമ്മ പറഞ്ഞു കൊടുത്ത മറുപടി.

Question 2.
താൻ കണ്ട മാനത്തെക്കുറിച്ച് കുഞ്ഞുമീൻ അമ്മയോട് പറയുന്നത് എന്തെല്ലാം?
Answer:
നമ്മളാരും ഇന്നേവരെ കാണാത്ത കടൽ മൊത്തം മൂടുന്ന മാനത്തെ ഞാൻ കണ്ട് ആസ്വദിച്ചു. പഞ്ഞി പ്പോലെ പാറിപ്പറക്കുന്ന മാനത്തെയും മിന്നിതിളങ്ങുന്ന നക്ഷത്രങ്ങളെയും ആകാശത്ത് കണ്ണുനിറയെ കണ്ടു.

ചർച്ചചെയ്യാം, എഴുതാം
Question 1.
“ഉത്തരം തേടിയിട്ടൊടുവിൽ നീ തേടി വന്നാലും
നിന്നെയീ അമ്മ ഉമ്മവയ്ക്കും, നേടാതെ വന്നാലും ഉമ്മവയ്ക്കും”-
ഉത്തരം തേടി യാത്രയാവുന്ന കുഞ്ഞുമീനിനോട് അമ്മ പറഞ്ഞത് ശ്രദ്ധിച്ചല്ലോ. ഈ വാക്കുകൾ കുഞ്ഞു മീനിന് എപ്രകാരമാണ് അനുഭവപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടാവുക? ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
കടലിനെപ്പറ്റി അറിയാനുള്ള വ്യഗ്രതയുള്ള കുഞ്ഞിന്റെ മനസ്സാണ് ഇവിടെ കാണാൻ കഴിയുന്നത്. ഏത് ആപത്തിൽപ്പെട്ടാലും കുഞ്ഞിനെ രക്ഷിക്കാനും താങ്ങായി നിൽക്കാനും അമ്മ ഉണ്ടാകും എന്നൊരു വിശ്വാസം കുഞ്ഞിന് ഉണ്ടായിരുന്നു. മകൻ എല്ലാവരുടെയും മുൻപിൽ വിജയിച്ച് നിൽക്കുന്നത് കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന അമ്മയെയാണ് കുഞ്ഞ് ഇവിടെ കാണുന്നത്.

അഭിപ്രായക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
“അറിവായ അറിവെല്ലാം ഇപ്പോഴും എപ്പോഴും മാറിക്കൊണ്ടേയിരിക്കുമമ്മേ”. മാറുന്ന ലോകത്തിൽ കുഞ്ഞുമീനിന്റെ ഈ അഭിപ്രായത്തിനുള്ള പ്രസക്തിയെന്ത്? നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
ലോകം മാറുകയാണ് ആദ്യം വേണ്ടത് എന്ന് അറിയുകയും അംഗീകരിക്കുകയുമാണ്. പുതിയ തലമുറക്ക് എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും വിജ്ഞാനത്തിന്റെ വാതിലുകൾ തുറന്നിട്ടിരിക്കുകയാണ്. ലോകത്ത് എവിടെ എന്തു സംഭവിച്ചാലും ഉടൻ അറിയാം. ചുറ്റും അറിവുണ്ടെന്നു കരുതി അത് നമ്മിലേക്ക് ഇടിച്ചുകയറുകയില്ല. മാറുന്ന ലോകത്തെ കേരളത്തിൽ ഇരുന്ന് പ്രതിരോധിക്കാം എന്ന ചിന്തയും മാറണം. സാങ്കേതിക വിദ്യ കൾ മാറുന്നതിനനുസരിച്ച് ലോകത്തെ പറ്റിയുള്ള നമ്മുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ മാറിയേ പറ്റൂ.

വിശകലനക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം.
Question 1.
“ഇന്നത്തെ കടലായിരിക്കുമോ നാളെ” എന്ന കുഞ്ഞുമീനിന്റെ ചോദ്യത്തിന് വിവിധ കൂട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന് അമ്മയ്ക്ക് കിട്ടിയ ഉത്തരങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു. എന്താവാം അതിനു കാരണം വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പെഴുതുക.
Answer:
കുഞ്ഞുമീൻ ചോദിച്ച ചോദ്യത്തിന് അമ്മ പലരോടും ഉത്തരം തേടി നടക്കുകയാണ്. ഇവിടെ കോരയും ഏട്ടയുയോടും ചോദിച്ചപ്പോൾ നിനക്ക് പ്രാന്താനെന്നാണ് എന്ന് പറഞ്ഞു തള്ളി കളഞ്ഞു. ഉത്തരം തേടി പലരും പോയിട്ടുണ്ട് എന്ന് നെത്തോലി പറയുമ്പോൾ അവരാരും തിരിച്ചുവന്നില്ലെന്ന് മുള്ളനും സ്രാവും പറയുന്നു. തിരിച്ചുവന്നവരെ കണ്ടവരുണ്ടെന്ന് തിരണ്ടി സംഘം പറയുന്നു. തിരിച്ചുവന്നെങ്കിലും അവൾക്ക് മിണ്ടാട്ടമില്ല എന്ന് നെമ്മീനും ചെമ്മീനും പറയുന്നു. പല ഉത്തരങ്ങളിൽ നിന്ന് അമ്മയ്ക്ക് ഒരു കാര്യം മന സ്സിലായി. കടലിനെ അന്വേഷിച്ചു പോയാൽ ഇനിയൊരു തിരിച്ചു വരവ് ഉണ്ടാകില്ല എന്ന ഉത്തരത്തിലേ ക്കാണ് അമ്മ എത്തിച്ചേർന്നത്.

കഥാപാത്രനിരൂപണം എഴുതാം
Question 1.
ഈ നാടകത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട കഥാപാത്രം ആരാണ്? ഇഷ്ടപ്പെടാൻ എന്താണ് കാരണം? സവിശേഷതകൾ വിശദീകരിച്ച് കഥാപാത്രനിരൂപണം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
മീനോളം എന്ന നാടകത്തിൽ എനിക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട കഥാപാത്രം കുട്ടിയാണ്. കടലിനെപ്പറ്റി അറിയാ നുള്ള വ്യഗ്രതയുള്ള കുഞ്ഞിന്റെ മനസ്സാണ് ഇവിടെ കാണാൻ കഴിയുന്നത്. ഈ നാടകത്തിൽ കുഞ്ഞ് എന്ന കഥാപാത്രം ഇന്നത്തെ തലമുറയിൽപ്പെട്ടതാണ്. അറിവ് നേടാൻ ഏത് അറ്റം വരെയും സഞ്ചരിക്കും. ആപത്തുകളെ കൈവയ്ക്കാതെ മുന്നോട്ടു പോകുന്ന ഇന്നത്തെ തലമുറയുടെ പ്രതിനിധിയായിട്ടാണ് കുട്ടിയെ ഇവിടെ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്.

പദങ്ങൾ ചേർക്കാം പിരിക്കാം
Question 1.
ഉത്തരം തേടിപ്പോയവർ പണ്ടും ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്നു നെത്തോലിക്കൂട്ടം
അവരാരും തിരിച്ചുവന്നില്ലെന്ന് മുള്ളനും സാവും.
തിരിച്ചുവന്നവരെ കണ്ടവരുണ്ടെന്ന് തിരണ്ടി സംഘം
അവർക്ക് മിണ്ടാട്ടമില്ലെന്നു നെന്മിനും ചെമ്മീനും.
ഈ വാക്യങ്ങളിലെ അടിവരയിട്ട ചില പദങ്ങൾ മാറ്റിയെഴുതിയിരിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കൂ.
ഉത്തരം തേടി പോയവർ പണ്ടും ഉണ്ടായിരുന്നു എന്ന് നെത്തോലി കൂട്ടം.
അവരാരും തിരിച്ച് വന്നില്ല എന്ന് മുളളനും സാവും.
തിരിച്ചുവന്നവരെ കണ്ടവർ ഉണ്ട് എന്ന് തിരണ്ടിസംഘം
അവർക്ക് മിണ്ടാട്ടം ഇല്ല എന്ന് നെന്മിനും ചെമ്മീനും
പദങ്ങൾ പിരിച്ചെഴുതുമ്പോഴും ചേർത്തെഴുതുമ്പോഴും വാക്യങ്ങളിൽ എന്തുമാറ്റമാണ് ഉണ്ടായിട്ടുള്ളത്? ചർച്ച ചെയ്യുക?
പാഠഭാഗത്തുനിന്ന് ഇതുപോലെ കൂടുതൽ പദങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പിരിച്ചെഴുതുക.
Answer:
പഞ്ഞിക്കടൽ = പഞ്ഞി + കടൽ
പരപ്പുമുണ്ടെന്നറിഞ്ഞു = പരപ്പ് + ഉണ്ടെന്നറിഞ്ഞു
കടലുൾക്കൊള്ളാൻ = കടൽ + ഉൾക്കൊള്ളാൻ
എത്താനില്ലെന്നും = എത്താൻ + ഇല്ലെന്നും
സംശയമില്ല = സംശയം + ഇല്ല
ആവേലിക്കൂട്ടം = ആവേലി + കൂട്ടം

സചിത്ര നിഘണ്ടു
Question 1.
കേരളത്തിലെ ചില പ്രമുഖ കലാരൂപങ്ങൾ പരിചയപ്പെടാം.


ഇതുപോലെ കൂടുതൽ കലാരൂപങ്ങളെക്കുറിച്ച് ലഘുവിവരണം ഉൾപ്പെടുത്തി സചിത്ര നിഘണ്ടു തയ്യാ റാക്കുക.
Answer:
കഥകളി
കേരളത്തിന്റെ തനതായ ദൃശ്യകലാരൂപമാണ് കഥകളി. രാമനാട്ടം എന്ന കല പരിഷ്കരിച്ചാണ് കഥകളി ഉണ്ടായത്. ആട്ടം, പാട്ട്, വാദ്യം, അഭിനയസാഹിത്യം, ചിത്രകല മുതലായ മിക്ക അടിസ്ഥാന കലകളും ഇതിൽ ചേർന്നിട്ടുണ്ട്. പച്ച, കത്തി, കരി, താടി, മിനുക്ക് എന്നിങ്ങനെ പ്രധാനമായും അഞ്ചു വിഭാഗങ്ങളായി കഥകളി വേഷങ്ങളെ തരം തിരിക്കുന്നു. വള്ളത്തോളിലൂടെയും കേരള കലാമണ്ഡലത്തി ലൂടെയും ലോകമെങ്ങും പ്രശസ്തിയാർജിച്ച ഒരു കലയാണ് കഥകളി. കലയുടെ രാജാവ് എന്നാണ് കഥ കളി അറിയപ്പെടുന്നത്.

ഓട്ടൻതുള്ളൽ
കേരളത്തിലെ പ്രധാനപ്പെട്ട ജനകീയ ദൃശ്യകലകളിൽ ഒന്നാണ് തുള്ളൽ. കുഞ്ചൻന മ്പ്യാർ ആണ് ഈ കലാരൂപത്തിന്റെ ഉപജ്ഞാതാവ് – ഹാസ്യവും പരിഹാസവും തുള്ളലിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങളാണ്. തുള്ളൽ മൂന്നു തരമുണ്ട്. പറയൻ തുള്ളൽ, ശീതങ്കൽ തുള്ളൽ, ഓട്ടൻ തുള്ളൽ നിറപ്പകിട്ടാർന്ന വേഷങ്ങൾ അണിഞ്ഞ, ഒരു കലാകാരൻ ഒറ്റക്ക് തുള്ളൽ പാട്ട് പാടി അഭിനയിക്കുകയും നൃത്തം ചെയ്യുക

ചാക്യാർകൂത്ത്
കേരളത്തിലെ അതിപ്രാചീനമായ ഒരു രംഗകലയാണ് ചാക്യാർകൂത്ത്. ചാക്യാർ സമുദായത്തിലെ അംഗങ്ങളാണ് പരമ്പരാഗതമായി കൂത്ത് അവതരിപ്പിക്കുക. ഇത് ഒരു ഏകാംഗ കലാരൂപമാണ് കൂത്ത് തുടങ്ങുന്നതിനു മുൻപ് തന്നെ മിഴാവ് കൊട്ടും നൃത്തവും വിനോദവും കൂത്തിലുണ്ട്. ചാക്യാർ രംഗത്ത് വന്ന് രംഗവന്ദനം കഴി ഞ്ഞാൽ ചാരി എന്ന് പേരുള്ള നൃത്തം തുടങ്ങും. പിന്നീട് ഗദ്യപദ്യങ്ങൾ ചൊല്ലി അർത്ഥം പറയും. സദസ്സിലുള്ള ഏതൊരാളെയും പരിഹാസ

മാർഗം കളി
ക്രിസ്ത്യാനികളുടെ ഇടയിൽ പ്രചാരത്തിലുള്ള വിനോദകലയാണ് മാർഗം കളി. മാർതോമശ്ലീഹയുടെ ചരിത്രമാണ് മാർഗം കളിപ്പാട്ട്. നിലവിളക്ക് കൊളുത്തി വെച്ചു അതിന് ചുറ്റും പരമ്പരാഗത വേഷത്തിൽ പാടി ചുവട് വെച്ച് നടത്തുന്ന കളി. പുരുഷന്മാരുടെ കളിയിൽ ആയോധന മുറകളും ഉണ്ടാകും.

ചുമർ പത്രിക /ഡിജിറ്റൽ മാഗസിൻ
Question 1.
കേരളത്തിലെ ചിത്രകല, നാടൻ ദൃശ്യകലകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു ചുമർ പത്രിക തയ്യാറാ ക്കുക. അതോടൊപ്പം സ്കൂൾ വിക്കിയിലേക്ക് ഡിജിറ്റൽ മാഗസിനും തയ്യാറാക്കുമല്ലോ.
Answer:
ചിത്രകല
ആശയങ്ങളെ ചിത്രരൂപേണ ഒരു മാധ്യമത്തിലേക്കു പകർത്തുന്ന കലയാണു ചിത്രകല. പ്രാചീനകാലം മുതൽക്കേ മനുഷ്യൻ തന്റെ ആശയങ്ങൾ ചിത്രകലയിലൂടെ വിനിമയം ചെയ്യുന്നുണ്ട്. ഒരു ചിത്രത്തിന് ആയിരം വാക്കുകളുടെ വിലയുണ്ട് എന്നൊരു ചൊല്ലുമുണ്ട് ജലച്ചായം, എണ്ണച്ചായം, അക്രിലിക്ക് തുടങ്ങി നിരവധി ചായങ്ങൾ ചിത്രകലക്ക് ഇപ്പോൾ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്. ആധുനിക കാലഘട്ടത്തിൽ ഡിജിറ്റൽ ചിത്രകല എന്ന ഒരു ശാഖയും ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്.

ഗുഹാചിത്രങ്ങൾ
പാലിയോലിത്തിക്ക് കാലഘട്ടത്തിലെ ലോകത്തിലെ കലയുടെ ഏറ്റവും പഴയ ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ചില താണ് ഗുഹാചിത്രങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ റോക്ക് പെയിന്റിംഗുകൾ ഈ കാലഘട്ടം ശിലായുഗം എന്നും അറി യപ്പെടുന്നു.

ആധുനിക മനുഷ്യരുടെ ആവിർഭാവത്തെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഇത് ബിസിഇ 120,000-ൽ തന്നെ സംഭവിച്ചു. മൃഗക്കൊഴുപ്പും രക്തവും പഴങ്ങളും പച്ചിലച്ചാറുകളും കരിയും മരത്തിന്റെ പശയും പ്രകൃതിവർണ്ണങ്ങളും ഉപയോഗിച്ചാണ് ഗുഹാഭിത്തികളിൽ ചിത്രങ്ങൾ വരച്ചിരുന്നത്. വയനാട്ടിലെ എടയ്ക്കൽ ഗുഹ, മറയൂ രിലെ എഴുത്താലെ ഗുഹ എന്നിവിടങ്ങളിൽ പ്രാചീനമായ ഗുഹാചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്. നൃത്തസമാനമായ രംഗ ങ്ങളും നായാട്ടുരംഗങ്ങളും വ്യത്യസ്തങ്ങളായ മൃഗരൂപങ്ങളുമാണ് ഗുഹാചിത്രങ്ങളിലെ പ്രധാന പ്രതി പാദ്യം.

അനുഷ്ഠാന ചിത്രകല
അനുഷ്ഠാന കലകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടുള്ള ചിത്രകലയെയാണ് അനുഷ്ഠാന ചിത്ര കല എന്ന് പറയുന്നത്. കളമെഴുത്തും, പാട്ടും, മുടിയേറ്റ്, ഭദ്രകാളിത്തീയാട്ട്, സർപ്പം തുള്ളൽ തുടങ്ങിയവ അനുഷ്ഠാനകലകളുടെ ഭാഗമായിട്ടുള്ള കളമെഴുത്ത് ഉദാഹര ണമാണ്. വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അഞ്ച് നിറമുള്ള അഞ്ച് തരം പൊടികൊണ്ട് ദേവീദേവന്മാരുടെ രൂപങ്ങൾ നിലത്തു വരയ്ക്കുന്ന സമ്പ്രദായമാണ് കളമെഴുത്ത്. കാളി, ദുർഗ്ഗ, അയ്യപ്പൻ, യക്ഷി, ഗന്ധർവൻ, നാഗങ്ങൾ തുടങ്ങിയ മൂർത്തികളെയാണ് കളമെഴുത്തിൽ മുഖ്യമായും ചിത്രീകരിക്കുന്നത്.

ചുമർചിത്രകല
ക്ഷേത്രങ്ങളും പള്ളികളും പഴയരാജമന്ദിരങ്ങളും മോടിയാക്കുന്നതിന് അവയുടെ ചുമരുകളിൽ വരച്ചി ട്ടുള്ള ചിത്രങ്ങളെയാണ് പൊതുവെ ചുമർചിത്രങ്ങൾ എന്നുപറയുന്നത്. കെട്ടിയുണ്ടാക്കിയ ഭിത്തിയിൽ, കുമ്മായം കൊണ്ടുള്ള ഒന്നാംതലത്തിനു മുകളിൽ പൂശിയെടുത്ത മറ്റൊരു നേർത്ത തലത്തിൽ രചിച്ചി ട്ടുള്ള ചിത്രങ്ങളെ മാത്രമാണ് ചുമർചിത്രങ്ങൾ എന്നു പണ്ഡിതർ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു. ഗുഹാചിത്രങ്ങളും മറ്റും ചുമർചിത്രങ്ങളായല്ല, അവയുടെ മുന്നോടികളായ ചിത്രങ്ങളായാണ് പരിഗണിക്കുന്നത്.

ആധുനിക ചിത്രകല
ആധുനിക കലയിൽ ഏകദേശം 1860 മുതൽ 1970 വരെ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന കലാസൃഷ്ടികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ആ കാലഘട്ടത്തിൽ നിർമ്മിച്ച കലകളുടെ ശൈലികളും തത്ത്വചിന്തകളും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പരമ്പരാഗത കലകളുടെ സവിശേഷതയായിരുന്ന ആഖ്യാനത്തിൽ നിന്ന് അമൂർത്തതയിലേയ്ക്കുള്ള പ്രവണത ആധു നിക കലയുടെ സവിശേഷതയാണ്. സമീപകാല കലാപരമായ നിർമ്മാണത്തെ പലപ്പോഴും സമകാലിക അല്ലെങ്കിൽ ഉത്തരാധുനിക കല എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

വിൻസെന്റ് വാൻഗോഗ്, പോൾ സെബാൻ, പോൾ ഗൗറിൻ, ജോർജസ് സീറാ, ഹെന്റി ഡി ടൗലൗസ് ലാക് തുടങ്ങിയ ചിത്രകാരന്മാരുടെ പാരമ്പര്യത്തിൽ നിന്നാണ് ആധുനിക കലയുടെ തുടക്കം. ഇന്ത്യൻ ചിത്രകലയുടെ ചരിത്രത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച ചിത്രകാരന്മാരിൽ ഒരാളായി അറിയപ്പെടുന്ന രാജാരവിവർമ്മ യാണ് ഈ പാരമ്പര്യത്തിനു തുടക്കം കുറിച്ചത്.

നാടൻ ദൃശ്യകലകൾ
കൃഷ്ണനാട്ടം
കേരളത്തിന്റെ തനതുകല എന്ന് വിശ്വപ്രസിദ്ധിയാർജ്ജിച്ച കഥകളി യുടെ മൂലകലയും കേരളീയമായ ആദ്യത്തെ നൃത്തനാടകവുമാണ് കൃഷ്ണനാട്ടം.കൃഷ്ണഗീതിയെ അഷ്ടപദി എന്നു പറയുമ്പോലെ കൃഷ്ണനാട്ടത്തെ അഷ്ടപദിയാട്ടം എന്നും പറയുന്നു. ഗുരുവായൂർ ക്ഷേത്രത്തിൽ ഒരു പ്രധാന വഴിപാടായി കൃഷ്ണനാട്ടം നടത്താറുണ്ട്. എട്ടുദിവസത്തെ കളിയാണ് കൃഷ്ണനാട്ടം. എട്ടുനാഴി എണ്ണ, എട്ടുതിരി, എട്ടു കുട്ടികൾ, എട്ടുനാഴിക നേരത്തെ കളി, എട്ടു അരങ്ങു പണം എന്നിങ്ങനെ എട്ടു ചേർന്നുള്ള കണക്കുകളാണ് കൃഷ്ണനാട്ടത്തിനുള്ളത്.

തിറയാട്ടം
കേരളത്തിൽ തെക്കൻ മലബാറിലെ (കോഴിക്കോട്, മലപ്പുറം ജില്ലകൾ) കാവുകളിലും തറവാട്ടു സ്ഥാനങ്ങളിലും വർഷംതോറും നടത്തിവരുന്ന ഒരു അനുഷ്ഠാന കലാരൂപമാണ് തിറയാട്ടം. ദേവ പ്രീതിക്കായി കോലം കെട്ടിയാടുന്ന ചടുലവും വർണ്ണാഭവും ഭക്തിനിർഭരവുമായ ഗോത്രകലാരൂപമാണിത്. നൃത്തവും അഭിനയക്രമങ്ങളും ഗീതങ്ങളും വാദ്യഘോഷങ്ങളും മുഖത്തെ ഴുത്തും മെയ്യെഴുത്തും ആയോധനകലയും അനുഷ്ഠാനങ്ങളും സമന്വയിക്കുന്ന ചടുലമായ ഗോത്ര കലാരൂപമാണ് തിറയാട്ടം.

മോഹനിയാട്ടം
കേരളത്തിന്റെ തനത് ലാസ്യനൃത്തകലാരൂപമാണ്. നാട്യശാസ്ത്രത്തിൽ പ്രതി പാദിക്കുന്ന ചതുർവൃത്തികളിൽ ലാസ്യലാവണ്യസമ്പന്നമായ കൈശികീ വൃത്തിയിൽ ഊന്നിയ ചലനങ്ങളാണു മോഹിനിയാട്ടത്തിന്റെ മുഖമുദ്ര. ഭാരതി, സാത്വതി, ആരഭടി എന്നിവയാണു മറ്റു മൂന്നു വൃത്തികൾ. രസരാജനായ ശൃംഗാര മാണു മോഹിനിയാട്ടത്തിൽ കൂടുതലായി ആവിഷ്കരിക്കപ്പെടാറുള്ളത്. ശൃംഗാരരസപ്രകരണത്തിനു ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ വൃത്തിയും കൈശികിയത്. മലയാളത്തിലെ ഒരേയൊരു ശാസ്ത്രീയ സ്ത്രീ നൃത്ത കലയായ മോഹിനിയാട്ടം ഈയിടെയായി പുരുഷന്മാരും അവതരിപ്പിച്ചു കാണുന്നു. കേരളീയക്ഷേത്രങ്ങളിൽ നിലനിന്നിരുന്ന പരിഷ്കരിച്ച രൂപമാണ് മോഹിനിയാട്ടം.കലാമണ്ഡലം കല്യാണിക്കുട്ടിയമ്മ കേരളത്തിലെ പ്രശസ്തയായ മോഹിനിയാട്ട നർത്തകിയായിരുന്നു.

പാഠകം
പുരാണ കഥാകഥനമാണ് പാഠകം. ഈ കല രംഗത്തവതരിപ്പിക്കുന്നത് നമ്പ്യാർമാരാണ്. വളരെ ലളിതമായ രംഗസജ്ജീകരണമാണ് പാഠകത്തിന്റേത്. കത്തിച്ചു വെച്ച ഒരു നിലവിളക്കു മാത്രം. ഇതിൽ ഒരു നടൻ മാത്രമാണുള്ളത്. കാര്യമായ വേഷവിധാനങ്ങളൊന്നുമില്ല. ചുവന്ന പട്ട് കൊണ്ട് തലയിൽ ഒരു കെട്ട്, ശരീരത്തിൽ ഭസ്മക്കുറി, മാലകൾ, നെറ്റിയിൽ കുങ്കുമപ്പൊട്ട് എന്നിവ. പാഠകം അവതരിപ്പിക്കുന്ന ആൾ വാഗ്മിയും നർമബോധം ഉള്ള ആളുമായിരിക്കണം.കൂത്തിന്റെ അവതരണരീതിയുമായി സാദൃശ്യം തോന്നുമെങ്കിലും പരിഹാസ പ്രയോഗങ്ങൾ ഒട്ടും പാടില്ല എന്ന നിബന്ധന പാഠകത്തിലുണ്ട്. വാദ്യ പ്രയോഗങ്ങളോ മറ്റ് അനുഷ്ഠാന കർമ്മങ്ങളോ ഇല്ല.

ജീവചരിത്രക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം
Question 1.


പ്രശസ്ത ചിത്രകാരനും ശില്പിയുമായ ആർട്ടിസ്റ്റ് നമ്പൂതിരിയുടെ ജനപ്രിയ വരകളാണിവ. അദ്ദേഹത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചില സൂചനകൾ നോക്കൂ.
• ചിത്രകലയിലെ മഹാപ്രതിഭ
• വര, ഛായാചിത്രം, ശില്പകല എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധേയൻ

കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ആർട്ടിസ്റ്റ് നമ്പൂതിരിയുടെ ചരിത്രക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. ജീവചരിത്ര ക്കുറിപ്പ് ഡിജിറ്റലായി നോക്കുമ്പോൾ നമ്പൂതിരി വരച്ച ചിത്രങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തുമല്ലോ.
Answer:

കേരളത്തിലെ പ്രസിദ്ധനായ ചിത്രകാരനും ശില്പിയുമായിരുന്നു ആർട്ടിസ്റ്റ് നമ്പൂതിരി. 1925-ൽ പൊന്നാനി കുരുമാട്ടില്ലത്ത് ജനിച്ചു. മാതൃഭൂമി കലാകൗമുദി തുടങ്ങിയ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ ആയിരക്കണക്കിന് രേഖാചിത്രങ്ങൾ വരച്ചു. വളരെ ജനപ്രിയമാണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വരകൾ. തകഴി ശിവശങ്കരപ്പിള്ള, കേശവ ദേവ് എം.ടി വാസുദേവൻ നായർ തുടങ്ങി നിരവധി മലയാള സാഹിത്യകാരന്മാർക്ക് അദ്ദേഹം ചിത്രരചന നടത്തിയിട്ടുണ്ട്. 2003-ലെ രാജാരവിവർമ്മ പുരസ്കാരം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്.

ജയപ്രകാശ് കുളൂർ : പ്രമുഖനായ ഒരു മലയാള നാടകകൃത്താണ് ജയപ്രകാശ് കുളൂർ. 1952-ൽ ജനിച്ചു. നാടക രചനയ്ക്കുള്ള കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ് ഉൾപ്പെടെ നിരവധി പുരസ്കാ രങ്ങൾ ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്.

കൃതികൾ : വർത്തമാനം, നിയന്ത്രണം, വയർ, ഭാഗ്യരേഖ, ഗതാഗതം, പരമ്പരാഗതം, കുമാരവിലാപം, പതിനെട്ടു നാടകങ്ങൾ.

പുരസ്കാരങ്ങൾ : കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡ്, കേരള സംഗീത നാടക അക്കാദമിയുടെ എൻഡോവ്മെന്റ് അവാർഡ്, തിക്കോടിയൻ അവാർഡ്.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 3 Chapter 3 The World of Humour Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English The World of Humour Question Answer Activities

The World of Humour Class 7 Question Answer

Question 1.
Do you think the cabman is a good detective? Why?
നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുന്നുണ്ടോ, ആ ക്യാബ് മാൻ ഒരു നല്ല ഡിറ്റക്റ്റീവ് ആയിരുന്നെന്ന്? എന്തു
കൊണ്ട്?
Answer:
I don’t think the cabman is a good detective. He saw the name “Conan Doyle” written on his luggage and that was why he called the writer by his name.

ആ ക്യാബ്മാൻ ഒരു നല്ല ഡിറ്റക്റ്റീവ് ആയിരുന്നില്ല. അയാൾ കൊനൻ ഡോയാണ് തന്റെയടുത്തു വന്നു നിൽക്കുന്നത് എന്ന് മനസ്സിലാക്കിയത് ഡോയ്ലിന്റെ പേര് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ലഗേജിനു പുറത്ത് എഴുതിയിട്ടിരുന്നതുകൊണ്ടാണ്.

Question 2.
Who did the conductor put off the train? Why?
ആരെയാണ് കണ്ടക്റ്റർ ട്രെയിനിൽ നിന്നും ഇറക്കിവിട്ടത്? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
The conductor put off the train an American, who did not want to get down at Dijon. The conductor thought the man he put off was Mark Twain who wanted to be put off at Dijon.

ഒരു അമേരിക്കനെയാണ് കണ്ടക്റ്റർ ഇറക്കിവിട്ടത്. അയാൾ അവിടെ ഇറങ്ങാനുള്ള ആളല്ലായിരുന്നു. പക്ഷേ അയാൾ മാർക്ക് യ്ൻ ആണെന്നു കരുതി കണ്ടക്റ്റർ അയാളെ ഡിഷോണിൽ നിർബന്ധിച്ച് ഇറ ക്കിവിടുകയായിരുന്നു

Question 3.
Why did it take Albert Einstein so long to speak?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റിൻ സംസാരിക്കാൻ വൈകിയത്?
Answer:
It took Albert Einstein so long to speak because everything was right up to the time of supper that day when he found the soup was too hot. So there was no need for him to speak.

അന്നുരാത്രി സൂപ്പുകുടിക്കുന്നതുവരെ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും വളരെ ശരിയായിരുന്നു. അന്ന് ആദ്യമാ യാണ് ഒരു പ്രശ്നമുണ്ടാകുന്നത്. സൂപ്പിന് ഭയങ്കര ചൂട്. എല്ലാം ശരിയായി നടന്നിരുന്നതുകൊണ്ട് ഐൻസ്റ്റ് സംസാരിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ലായിരുന്നു.

Question 4.
Do you think everything was alright till Einstein complained about the soup?
സൂപ്പിനെപ്പറ്റി പരാതിപ്പെടുന്നതുവരെ എല്ലം വളരെ ശരിയായിട്ടാണ് നടന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
Answer:
I don’t think everything was alright till Einstein complained about the soup. He did not speak because his speaking faculties had not developed properly before that.

ഞാൻ അങ്ങിനെ കരുതുന്നില്ല. അദ്ദേഹം സംസാരിക്കാതിരുന്നത് സംസാരശേഷി വികസിക്കാ അതുകൊണ്ടാണ് എന്നാണ് ഞാൻ വിചാരിക്കുന്നത്.

The World of Humour Activities

Class 7 English The World of Humour Activities – Activity: 1

Try to find the answers to the following funny questions. The pictures may help you.
a. Answer these funny questions.

Question 1.
Which letter of the alphabet contains a huge quantity of water?
Answer:
The letter “C” – When you say it, it sounds like ‘sea’.

Question 2.
Why are fish so smart?
Answer:
Because they live in a school. (The collection of fish is called a school of fish.)

Question 3.
Why did the kid eat his homework?
Answer:
Because his teacher told him it was a piece of cake.

Question 4.
The more you take the more you leave behind. What is it?
Answer:
Footstep. (The more footsteps you take, the more footprints you leave behind.)

Question 5.
Which building has a number of stories?
Answer:
The library building. (It contains many books with so many stories.)

Question 6.
Why is history a sweet subject?
Answer:
Because it is full of dates. (Dates can also the dates that you eat.)

Question 7.
I have teeth but I can’t eat. Who am I?
Answer:
Comb. A comb has teeth but it can’t eat.

Question 8.
What has a face and two hands, but no arms and legs?
Answer:
A clock. It has a face and two hands – the minute hand and the hour hand.

Question 9.
What goes up as soon as the rain comes down?
Answer:
Umbrella.

Question 10.
Which two words, when combined, hold a lot of letters?
Answer:
Post Office

b. Sit in pairs and frame at least two funny, tricky and interesting questions.
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
Frame two funny, tricky and interesting questions?
Answer:
1. What goes up but never comes down? (Age)
2. I have no life, but I can die. What am I? (Battery)

The World of Humour Questions and Answers – Activity: 2

Do you remember any funny experience in your life? Describe one of them.
Answer:
Once, my parents took me to see an exhibition. I was just seven years old. The exhibition was very interesting to my parents as so many household gadgets were exhibited there. People were explaining how to use them and maintain them and my parents were listening to them with attention. My attention was mainly at the stall where they sold burghers. I slowly moved away from my parents and went near the stall. A family with 4 children came to the stall to buy burghers. I was standing close to the children. The father of the children ordered six burghers. The man in the stall gave him the first one. I was standing near the children. Without looking back, the man put the burgher in my hand. I immediately started munching it. The man in the stall gave him the remaining 5, one by one. The man went on placing them in the hands of his children and his wife. When the man in the stall stopped giving him burghers, the father of the children asked for the 6th burgher. The man in the stall said he had given him 6. It was then his wife told him that he first burgher he took was given to a strange boy who was standing there. She saw the desire in my eyes and she just kept quiet. I enjoyed the burgher.
She was a good woman, wasn’t she?

The World of Humour Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity: 3

There are many popular jokes in your mother tongue. They are often published in magazines or journals. There are many such jokes in movies too. Collect some of them. Present them in your class.
Try to translate one of them into English.

Collect some popular jokes in your mother tongue.
Here are some popular jokes in Malayalam translated into English.

1. Gopal was running fast on the street.
His neighbour asked him, “Why are you running so fast, Gopal?”

Gopal : To bring an end to a fight.
Neighbour: Between whom?
Gopal : Between my wife and me.

2. The policeman to the woman: “Don’t you remember the woman who stole your child?” Woman: “I don’t remember her face. But she was wearing a Kanchipuram saree and she wore a bangle with diamonds and a golden watch.”

3. Tintu: “To the person whose heart is broken they give plain water. But the one who is standing and watching they give tea and samosa.”
Biju : “Where does that happen?”
Tintu : “In the Exam hall.”

4. Tintumon had gone to see a cabaret dance. When he returned home, his mother asked him, “Did you see anything there that you should not have seen?”
Tintu: Yes, I saw Dad there.

5. Tintumon was riding a bike, with Tuntumol at the back. Tintu was speeding.
Tuntumol: Go slowly, man. I am getting afraid.
Tintumon: Why should you be afraid? Just close your eyes, as I am doing.

6. The Hindi teacher asked
Tintu: What does it mean if I say ‘Koi bath nahin’?
Tintu: It means ‘kozhi’ does not take bath.

7. A father and son, who were carpenters, were sawing a timber with long handsaw. The father was pushing and the son was pulling. A man saw them doing it. He thought they were fighting for the saw.
Man (to the son): “Why can’t you leave the saw? After all, isn’t he your father?”

8. Years ago the people who did not eat and sleep properly or in time were called “sanyasis”. But today we call them IT professionals.

9. Who are ideal lovers? Answer: Cigarette and matchstick. Why?
When the matchstick burns itself to light the cigarette, the cigarette slowly flames itself to death.

10. A smart boy said that once his class teacher asked him what kind of a girl he would marry. He said a girl with a nose-stud. The next day all the girls and even the teacher herself were wearing nose studs.

Class 7 English The World of Humour Question Answer – Activity: 4

a. Look at the following cartoon strips and say what you think of them. Develop stories from them.
im-2
Answer:
A man was feeling very thin and weak. He went to a doctor and asked him if he could give him something to make him stronger. The doctor examined him and asked him some questions about his food and exercises. After that the doctor gave him a bottle containing pills and told him he should take every day one of those. The man went home.
He tried to open the lid of the bottle. It would not open. He did all he could to open the bottle, but he could not remove the lid. Every day he tried hard, and this was giving him some exercise. He started eating nutritious food and he exercised himself well. After some days, he met the doctor. The doctor asked him if he got any results from the pills he had given him. The man replied, “None at all. Did you know that you can’t get the lid off?”
But the bottle helped him although he could not get the pills. He became stronger because of the exercises and the good food he was eating.

b.
im-3
Answer
A girl was complaining that reading the social media all day makes her irritable and angry. So, her mother asked her instead of sitting in the room and looking at the screen of her laptop, she should go out for a change. Outside there are so many nice things to see – the trees and the birds and squirrels on them, different plants, flowers, bees, butterflies, the cattle grazing and the children in the neighbourhood playing different games and so on.
This girl goes out with her laptop and again she opens it. What does she see? She seems the same things which she saw when she as inside the room. Her mother wanted her to close her laptop and go out and enjoy the sights and sounds outside. But she goes with her laptop and looks into it and sees the same things she saw when she was inside. A change of place does not necessarily bring about a change in your attitude.

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and The World of Humour Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English The World of Humour Summary

The World of Humour Summary in English

(We all like jokes. We are now going to read some good jokes related to humorous situations from the lives of famous persons. Benjamin Franklin, a multi-talented, world famous American, once said, “I wake up every morning at nine and grab for the morning paper. Then I look at the obituary page. If my name is not on it, I get up.”

Arthur Conan Doyle is the famous writer of detective stories. Once he went to Paris. He took a taxi at the railway station to go to the hotel. The cabman asked him, “To which hotel do you want to go, Mr. Conan Doyle?” The writer was surprised that the cabman knew his name. Doyle asked him how he knew it. The cabman replied, “The other day I read that you would probably visit this week. Then I saw that your suit was made of good English tweed.” Doyle said he was happy that the cabman was a good detective. Then the cabman said he was not exactly a good detective. Doyle asked him why he said so. The cabman said that the name of the writer was written on his luggage.

Mark Twain was a famous American writer. He was travelling to France. Once he was going by train to Dijon. He was very tired and wanted to sleep. He told the conductor to wake him up when they reached Dijon. He explained to the conductor that he was a very heavy sleeper and when somebody waked him up, he heavily protested. But he should not worry and just put him off the train at Dijon.

When Mark Twain woke up, the train was already in Paris. He ran to the conductor angrily and told him, “I have never been so angry all my life.” The conductor looked at him calmly and said, “You’re not half as angry as the American whom I put off the train at Dijon.”

The World of Humour Summary in Malayalam

(നമുക്കെല്ലാവർക്കും തമാശകൾ ഇഷ്ടമാണ്. ഇനി നമ്മൾ വായിക്കാൻ പോകുന്നത് ചില തമാശകളാണ്. പ്രസിദ്ധരായ ചില ആൾക്കാർ ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ പറഞ്ഞ തമാശകളാണിവ. ബെഞ്ചമിൻ ഫ്രാൻക്ളിൻ അമേരിക്കക്കാരനായ ഒരു ബഹുമുഖ പ്രതിഭയായിരുന്നു. ഒരിക്കൽ അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. ഞാൻ രാവിലെ 9 മണിക്ക് ഉറക്കമുണരും. കാലത്തെ വരുന്ന ന്യൂസ് പേപ്പർ എടുത്ത് മരിച്ചുപോയവരെ പ്പറ്റി പ്രതിപാദിക്കുന്ന പേജ് എടുക്കും. എന്റെ പേര് അതിൽ ഇല്ലെങ്കിൽ ഞാൻ എഴുന്നേൽക്കും. “ദ് വിൻഡോ”, എന്നതിൽ നിന്നും എടുത്തതാണ് ഈ പാഠഭാഗം.)

ആർതർ കൊനാൻ ഡോയ്ൽ പേരുകേട്ട ഡിറ്റക്റ്റീവ് നോവലിസ്റ്റ് ആണ്. കുറ്റാന്വേഷണകഥകളാണ് അവയെല്ലാം. ഒരിക്കൽ അദ്ദേഹം പാരീസിലേക്കു പോയി. ഹോട്ടലിൽ പോകാനായി റെയിൽവേസ്റ്റേഷനിൽ നിന്നും അദ്ദേ ഹത്തിന് ഒരു ടാക്സി വേണം. ഒരു ടാക്സിയുടെ അടുത്തു ചെന്നപ്പോൾ ടാക്സിക്കാരൻ ചോദിച്ചു, മിസ്റ്റർ കൊനാൻ ഡോയ്ൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഏതു ഹോട്ടലിലേക്കാണ് പോകേണ്ടത്? ടാക്സിക്കാരന് തന്റെ പേര് അറിയാ മെന്ന കാര്യം ഡോയിനെ സന്തോഷിപ്പിക്കുകയും അത്ഭുതസ്തബ്ധനാക്കുകയും ചെയ്തു. ഡോയൽ ടാക്സിക്കാരനോടു ചോദിച്ചു. നിങ്ങൾക്കെങ്ങിനെയറിയാം, ഞാൻ കൊനാൻ ഡോയൽ ആണെന്ന്? ടാക്സി ക്കാരൻ പറഞ്ഞു. കഴിഞ്ഞ ദിവസം ഞാൻ വായിച്ചിരുന്നു. ഈ ആഴ്ച താങ്കൾ ഒരു സന്ദർശനത്തിനായി ഇവിടെ വരുന്നുണ്ടെന്ന്. നല്ല ഇംഗ്ലീഷ് വൂൾ കൊണ്ടുണ്ടാക്കിയ സ്യൂട്ടാണല്ലോ നിങ്ങൾ ധരിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഡോയ്ൽ പറഞ്ഞു. എനിക്കു സന്തോഷമായി. നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല കുറ്റാന്വേഷകനാണ്. അപ്പോൾ ടാക്സിക്കാരൻ പറഞ്ഞു. “ഞാൻ ഒരു ഡിറ്റക്റ്റീവ് ഒന്നുമല്ല.” അപ്പോൾ ഡോയ്ൽ ചോദിച്ചു. “എന്താ അങ്ങിനെ പറയുന്നത്”? ടാക്സിക്കാ രൻ പറഞ്ഞു, “നിങ്ങളുടെ പേര് നിങ്ങളുടെ ലഗേജിൽ എഴുതിവച്ചിട്ടുണ്ട്.

മാർക് സ്റ്റെയ്ൻ വളരെ പ്രസിദ്ധിയാർജ്ജിച്ച ഒരു അമേരിക്കൻ എഴു ത്തുകാരനാണ്. അദ്ദേഹം ഫ്രാൻസിലേക്കു പോകുകയായിരുന്നു. ഒരി ക്കൽ അദ്ദേഹം ട്രെയിനിൽ ഡീഷോൺലേക്ക് (Dijon- ഡീഷോൺ എന്നാണ് ഉച്ചരിക്കുക) യാത്ര ചെയ്യുകയായിരുന്നു. വളരെ ക്ഷീണിത നായതുകൊണ്ട് ഒന്നുറങ്ങണം എന്ന് അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചു. ഡീപോ ണിൽ വണ്ടി എത്തുമ്പോൾ തന്നെ വിളിച്ചെഴുന്നേൽപ്പിക്കണം, വണ്ടി യിൽ നിന്നും പുറത്തിറക്കണം, എന്ന് അദ്ദേഹം ട്രെയിനിലെ കണ്ടക്ട റോട് പറഞ്ഞു. അദ്ദേഹം ഇതും കൂടി കൂട്ടിച്ചേർത്തു. ഞാൻ ഭയങ്കര മായി ഉറങ്ങുന്ന കൂട്ടത്തിലാണ്. ഉറക്കത്തിൽ നിന്നും ആരെങ്കിലും എന്നെ
വിളിച്ചുണർത്തിയാൽ ഞാൻ ബഹളം വച്ചെന്നിരിക്കും. അതുകൊണ്ട് കണ്ടക്റ്റർ വിഷമിക്കരുത്. ട്രെയിനിൽ നിന്നും എന്നെ ഇറക്കി വിട്ടേക്കണം.

മാർക്ക് റ്റെയ്ൻ ഉറക്കത്തിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റപ്പോഴേക്ക് ഡിഷോണെല്ലാം കഴിഞ്ഞ് തീവണ്ടി പാരീസിൽ എത്തി യിരുന്നു. ദേഷ്യത്തോടെ വെയ്ൻ കണ്ടക്റ്ററുടെ അടുത്തെത്തിയിട്ടു പറഞ്ഞു, ഇത്രയും ദേഷ്യം എന്റെ ജീവിത ത്തിൽ എനിക്കു ഒരിക്കലും വന്നിട്ടില്ല. കണ്ടക്റ്റർ ശാന്തമായി അദ്ദേഹത്തിന്റെ മുഖത്തു നോക്കിക്കൊണ്ടു പറഞ്ഞു. ഡിഷോണിൽ ഞാൻ ഇറക്കിവിട്ട അമേരിക്കക്കാരന്റെ പകുതി ദേഷ്യം പോലും താങ്കൾക്കില്ലല്ലോ എന്ന്.

The World of Humour About the Author

Albert Einstein was the German physicist, who gave us the theory of relativity. He was a late talker and his parents were worried about his mental development. At last one night when they were having supper, he broke his silence to say, “The soup is too hot.” Greatly relieved, his parents asked him why he had never said a word before. Albert replied, “Because everything was alright till today.”

ആൽബെർട്ട് ഐൻസ്റ്റീൻ ഒരു ജർമ്മൻ ഫിസിസിസ്റ്റ് ആയിരുന്നു. അദ്ദേഹമാണ് തിയറി ഓഫ് റിലേറ്റിവിറ്റിയുടെ ഉപജ്ഞാതാവ്. അദ്ദേഹം വളരെ താമസിച്ചാണ് സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്. അതു കൊണ്ട് അദ്ദേഹത്തിന്റെ മാതാപിതാക്കൾ വിഷമിച്ചു. അവർ വിചാരിച്ചത് അവരുടെ കുട്ടി സംസാരി ക്കാത്തത് എന്തെങ്കിലും മെന്റൽ വികസനത്തിന്റെ കുറവുമൂലമായിരിക്കും എന്നാണ്. അവസാനം ഒരു രാത്രിയിൽ ഭക്ഷണം കഴിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നപ്പോൾ ഐൻസ്റ്റയ്ൻ തന്റെ നിശബ്ദത ഭഞ്ജിച്ചുകൊണ്ട് പറഞ്ഞു, ഈ സൂപ്പിന് ഭയങ്കര ചൂടാണല്ലോ എന്ന്. മാതാപിതാക്കൾക്ക് സന്തോഷമായി. അവർ ചോദിച്ചു. “എന്തു കൊണ്ടാണ് ഇതുവരെ ഒരുവാക്കുപോലും നീ പറയാതിരുന്നത്?” ആൽബർട്ടിന്റെ മറുപടി, “ഇന്നുവരെ എല്ലാം വളരെ ശരിയായിരുന്നു.

The World of Humour Word Meanings

• detective story – a story of investigation and solving of a crime, കുറ്റാന്വേഷണ കഥ
• cabman – taxi driver, ടാക്സി ഡ്രൈവർ – അമേരിക്കയിലും യൂറോപ്പിലുമൊക്കെ ടാക്സിക്ക് ക്യാബ് എന്നാണ് പറയുക.
• probably – perhaps, ഒരുപക്ഷേ
• tweed – a rough woollen fabric, വുളൻ മറ്റീരിയൽ, സ്യൂട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ ഏറ്റവും നല്ലത്
• protest – complain, പരാതിപറയുക
• calmly – quietly, ശാന്തമായിട്ട്
• apparently – obviously, evidentl, കാണാൻ പറ്റുന്ന
• relieved – felt happy as something had has ended, ആശ്വാസമായി

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 3 Chapter 2 Laughing Song Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English Laughing Song Question Answer Activities

Laughing Song Class 7 Question Answer

Question 1.
Who is the speaker of the poem?
ആരാണ് ഈ കവിതയിലെ വക്താവ്?
Answer:
The speaker of the poem is the poet.
കവി തന്നെയാണ്

Question 2.
What does the poet mean by dimpling stream?
“ഡിംപ്ളിംഗ് സ്റ്റീം’ എന്നതുകൊണ്ട് കവി എന്താണർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
By dimpling stream the poet means the indentations formed on the surface of the river. The dimples make it beautiful.
ഡിംപ്ളിംഗ് എന്നുപറഞ്ഞാൽ നുണക്കുഴികളുള്ള എന്നാണർത്ഥം. നുണക്കുഴികൾ സൗന്ദര്യത്തിന്റെ ലക്ഷണമാണ്. ഡിംപ്ളിംഗ് സ്ട്രീം എന്നുപറയുമ്പോൾ ചെറിയ അലകളോടെ ഭംഗിയിൽ ഒഴുകുന്ന നദി എന്നർത്ഥം.

Question 3.
How do the children express their happiness?
എങ്ങിനെയാണ് കുട്ടികൾ അവരുടെ ആഹ്ലാദം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
he children express their happiness by singing “Ha, Ha He!” with their sweet round mouths.
അവരുടെ സുന്ദരമായ വട്ടത്തിലുളള വായ് കൊണ്ട് “ഹാ, ഹാ, ഹീ’ എന്നു പാടിക്കൊണ്ട്.

Question 4.
Why are the birds described as ‘painted’?
എന്തുകൊണ്ടാണ് പക്ഷികളെ പെയ്ന്റ് ഡ്’ എന്നു വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
The birds are described as ‘painted’ because they are brightly coloured.
പക്ഷികൾക്ക് നല്ല കളറുളളതുകൊണ്ടാണ് അങ്ങിനെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്.

Question 5.
What does the poet ask us to do?
കവി നമ്മോട് എന്തുചെയ്യാനാണാവശ്യപ്പെടുന്നത്?
Answer:
The poet asks us to join him and sing the sweet chorus of “Ha, Ha He!”
കവിയുടെ കൂടെ ചേർന്ന് “ഹാ, ഹാ, ഹീ’ എന്ന മധുരമായി പാടാൻ.

Question6.
Why do you think the poem is titled “Laughing Song”? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ കവിതക്ക് ‘ലാഫിംഗ് സോങ്ങ് എന്ന തലക്കെട്ട് കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്?
Answer:
I think the poem is titled “Laughing Song” because all the things and persons in the poem are laughing the woods, the stream, the air, the green hill, the meadows, the grasshopper, the children Mary, Susan and Emily, the painted birds and the poet himself.
ഈ കവിതയിലെ എല്ലാ സാധനങ്ങളും ആൾക്കാരും പാടുന്നുണ്ട് കാടുകൾ, നദി, വായു, പച്ചക്കുന്ന്, പുൽത്തകിടികൾ, വെട്ടുക്കിളികൾ, മേരി, സൂസൻ, എമിലി എന്നീ കുട്ടികൾ, കളറുള്ള പക്ഷികൾ, കവി, ഇവയെല്ലാം.

Laughing Song Activities

Class 7 English Laughing Song Activities – Activity :1

Read the following lines from the poem.

When the air does laugh with our merry wit,
And the green hill laughs with the noise of it;

The words ‘wit’ and ‘it’ rhyme. Find out other rhyming words from the poem.
.…………….……………………………………………………………………………………………………
….……………….………………………………………………………………………………………………
….……………….………………………………………………………………………………………………
.…………….……………………………………………………………………………………………………
Answer:
joy – by
green – scene
Emily – He
shade – spread
me – He

Laughing Song Questions and Answers – Activity :2

When the green woods laugh with the voice of joy,
And the dimpling stream runs laughing by;

The words ‘voice’ and ‘joy’ create an assonance.
Find out other sets of words in the poem which have assonance.
….…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Answer:
dimpling – laughing
Mary – Emily
round – mouths
painted – shade
merry – me

Laughing Song Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity :3

Look at the following lines.

When the meadows laugh with lively green,
And the grasshopper laughs in the merry scene,

The meadows and the grasshopper laugh like us. Pick out from the poem other examples of animals or objects which behave like human beings.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

This is personification.

Here we see “Personification”. Personification is the figure of speech in which human characteristics are attributed to an abstract quality, animal or inanimate object.
Answer:
the green woods
the dimpling stream
the air
the green hill
the painted birds

Class 7 English Laughing Song Question Answer – Activity :4

The poet describes the joy of nature vividly. Pick out instances from the poem.

Answer:

The green woods laugh with the voice of joy.	The meadows laugh with lively green.
The dimpling stream runs laughing by.	The grasshopper laughs in the merry scene.
The air does laugh with our merry wit.	The painted birds laugh in the shade.

Laughing Song Class 7 Question Answer – Activity :5

Complete the table given below.

Answer:

Title of the poem	Laughing Song
Name of the poet	William Blake
Content/theme of the poem	The poem is primarily about the celebration of the emotion of laughter. Laughter conveys uncorrupted happiness found in the world of nature and childhood.
Why you liked it	I liked it for its simplicity and its celebration of joy, merriment and laughter. We should live in love and laughter.

Std 7 English Laughing Song Question Answer – Activity: 6

Write an appreciation of the poem ‘Laughing Song’. You can use the details from the above activities to complete it.
‘Laughing Song’ is a short poem by William Blake.
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Answer:
“Laughing Song” is a short poem by William Blake, who is famous as a romantic poet, who loved nature very much. In nature we see laughter and happiness all around us. We see the green woods laughing with joy. The dimpling stream is running laughing all the time. The air laughs with our merry wit. The green hill laughs with its noise. The meadows laugh with lively green. The grasshopper laughs in the merry scene. Mary, Susan and Emily with their sweet round mouths sing “Ha, Ha He!” The colourful birds laugh in the shade. Our table there is spread with cherries and nuts. So we should join the merry crowd and sing with them enjoying our life.

The poet has different figures of speech here. He has used personification very effectively as he makes the birds, the forests, the hills, the stream and the air laugh and sing in joy. He has used assonance to increase the musical quality of the poem. Examples are found in “round – mouths” and “painted – shade”. There is also alliteration as in “laughs with lively green”. The poem has an inspiring theme. It is primarily about the celebration of the emotion of laughter. Laughter conveys uncorrupted happiness found in the world of nature and childhood. It conveys a fine message: Enjoy your life with love, laughter, fun and frolic.

The poem is in rhyme. The rhyming scheme is aabb. I like the poem for its simplicity and its celebration of joy, merriment and laughter.