Class 7

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 4 Chapter 3 Praying Hands Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English Praying Hands Question Answer Activities

Praying Hands Class 7 Question Answer

Question 1.
Why was it tough to keep food on the table for the Durer family?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഡ്യൂമർ കുടുംബത്തിന്റെ മേശപ്പുറത്ത് ആഹാരം വക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നത്?
Answer:
It was tough to keep food on the table for the Durer family because there were 18 children in the family. The father was a poor goldsmith.
ആ കുടുംബത്തിൽ 18 മക്കളുണ്ടായിരുന്നു എന്നതാണ് അതിന് കാരണം. കുടുംബനാഥൻ ദരിദ്ര നായ ഒരു സ്വർണ്ണപ്പണിക്കാരനായിരുന്നു.

Question 2.
Why did the brothers decide to toss the coin?
എന്തുകൊണ്ടാണ് ആ സഹോദരന്മാർ കോയിൻ ടോസ് ചെയ്യാൻ തീരുമാനിച്ചത്?
Answer:
Both the brothers wanted become artists by studying in the Academy. Their father was a poor goldsmith and they knew that he would never send them to the Academy. So they made a pact. The one who wins the toss will go to the Academy and the loser would work in the mines to get money and support the one going to the Academy.

അക്കാദമിയിൽ പഠിച്ച് അവർ രണ്ടുപേരും നല്ല കലാകാരന്മാർ ആകാൻ വളരെ ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നു. പക്ഷേ അവരുടെ പിതാവ് ഒരു ദരിദ്രനായ സ്വർണ്ണപ്പണിക്കാരനായതുകൊണ്ട് അദ്ദേഹം ഒരിക്കലും തങ്ങളെ അക്കാദമിയിൽ വിട്ടു പഠിപ്പിക്കുകയില്ല എന്ന് അവർക്കറിയാം. അതുകൊണ്ട് അവർ ഒരു തീരുമാനമെടുത്തു. അവർ ഒരു കോയിൻ ടോസ് ചെയ്യും. അതിന്റെ വിജയി അക്കാദമിയിൽ പോയി പഠിക്കും. തോൽക്കുന്നവൻ പണത്തിനു വേണ്ടി മൈനുകളിൽ പോയി ജോലി ചെയ്ത് പഠിക്കുന്ന വനെ സപ്പോർട്ട് ചെയ്യും.

Question 3.
How did the Durer family celebrate Albrecht’s return?
ആൽബക്റ്റിന്റെ തിരിച്ചുവരവ് എങ്ങിനെയാണ് ഡൂർ ഫാമിലി ആഘോഷിച്ചത്?
Answer:
The Durer family celebrated Albrecht’s return by holding a festive dinner on their lawn. It was a long and memorable meal filled with music and laughter.

അവരുടെ വീടിന്റെ മുറ്റത്തുള്ള ലോണിൽ വച്ച് ഒരു നല്ല ഡിന്നർ പാർട്ടി നടത്തിയാണ് അവർ അത് ആഘോഷിച്ചത്. ദീർഘനേരം നീണ്ടു നിന്ന ആ പാർട്ടിയിൽ സംഗീതവും ചിരിയും നിറഞ്ഞു നിന്നു.

Question 4.
What message do we get from the story of Albert and Albrecht?
ആൽബർട്ടിന്റേയും അൽബിന്റേയും കഥയിൽ നിന്ന് എന്തു സന്ദേശമാണ് നമ്മുക്ക് ലഭിക്കു ന്നത്?
Answer:
The message we get from the story of Albert and Albrecht is: “No one makes it alone”.
ഒരാൾക്കും ഒറ്റക്ക് ഒന്നും ചെയ്യാൻ പറ്റില്ല എന്ന സന്ദേശം.

Praying Hands Activities

Class 7 English Praying Hands Activities – Activity : 1

Here are some statements about the story. Correct those which are incorrect.

• Albert and Albrecht Durer came from a wealthy family, but they still needed to make a difficult choice to pursue their dreams.
• Albrecht Durer, the younger brother, won the toss and went off to the Academy immediately.
• Albert was enthusiastic about the idea of going to the Academy after Albrecht’s return.
• Albert decided not to attend the Academy because of his physical injuries from working in the mines.
• Albrecht Durer’s artistic success is attributed solely

Answer:
1. Albert and Albrecht Durer came from a poor family, but they still needed to make a difficult choice to pursue their dreams.
2. Correct sentence. No change needed.
3. Albert was not enthusiastic about the idea of going to the Academy after Albrecht’s return.
4. Correct sentence. No change needed.
5. Albrecht Durer’s artistic success is attributed to the combined efforts of his brother Albert and his own.

Class 7 English Praying Hands Activities – Activity :2

Rearrange the events in the story ‘Praying Hands’ in the correct order.
1. When the young artist returned to his village, the Durer family held a festive dinner on their lawn to celebrate Albrecht’s homecoming.
2. Albrecht Durer, the younger brother, won the toss and went off to the Academy.
3. After many long discussions, the two boys finally worked out a pact.
4. Albert said, “I cannot even hold a glass to return your toast, much less make art on canvas with a pen or a brush.”
5. Finally, Albert rose and wiped the tears on his cheeks.
6. They both wanted to pursue their talent for art. But they knew that their father would never be able to send them to study at the Academy.
7. Albrecht and Albert had a dream.
8. Albrecht Durer painstakingly drew his brother’s abused hands with palms held together with the thin fingers stretched skyward.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Answer:
1. Albrecht and Albert had a dream.
2. They both wanted to pursue their talent for art. But they knew that their father would never be able to send them to study at the Academy.
3. After many long discussions, the two boys finally worked out a pact.
4. Albrecht Durer, the younger brother, won the toss and went off to the Academy.
5. When the young artist returned to his village, the Durer family held a festival dinner on their lawn to celebrate Albrecht’s homecoming.
6. Finally Albert rose and wiped the tears on his cheeks.
7. Albert said, “I cannot even hold a glass to return your toast, much less make art on canvas with a pen or a brush.”
8. Albrecht Durer painstakingly drew his brother’s abused hands with palms held together with the thin fingers stretched skyward.

Students can use Class 7 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and കിളി അയാളോട് സംസാരിക്കുന്നു Kili Ayalodu Samsarikkunnu Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Kili Ayalodu Samsarikkunnu Summary

Kili Ayalodu Samsarikkunnu Summary in Malayalam

കിളി അയാളോട് സംസാരിക്കുന്നു Summary in Malayalam

ആമുഖം

കാലഘട്ടത്തിനനുസരിച്ചു മനുഷ്യർ തങ്ങളുടെ ജീവിതങ്ങളിൽ മാറ്റം വരുത്തിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. തങ്ങളുടെ ജീവിതം ഏറ്റവും ലളിതവും സന്തോഷകരവുമാക്കാൻ മനുഷ്യൻ ദിനംപ്രതി സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായം തേടുന്നുണ്ട്. സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ വികാസവും നാൾക്കുനാൾ നടക്കുന്ന പുരോഗതികളും മനുഷ്യ ജീവിതത്തിന്റെ പലമേഖലകളിലും സ്വാധീനിക്കുന്നുണ്ട്. ഓരോ മനുഷ്യരിലും മാനസികവും ശാരീരികവും ബുദ്ധിപരമായതും വിജ്ഞാനപരമായതുമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ അത് സഹായിക്കുന്നുമുണ്ട്. എന്നാൽ മനുഷ്യർ തങ്ങളുടെ തന്നെ ലോകത്തേക്ക് ചുരുങ്ങുകയും മനുഷ്യർ നേരിട്ടുള്ള ആശയവിനിമയ രീതികൾ കുറയുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ മനുഷ്യരിൽ മാനസികമായ പിരിമുറുക്കങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നതിന് കാരണമാകുന്നുണ്ട്. ഏതു തരത്തിലുള്ള സാദ്ധ്യതകളായാലും തങ്ങൾക്കു പ്രയോജനകരമാകും വിധം ഉപയോഗിക്കുക. ഒന്നിലും ഒരിക്കലും അടിമപ്പെടാതിരിക്കുക.

പാഠവിശകലനം

ഇന്നത്തെ കുടുംബങ്ങളിൽ കാണുന്ന ദൈനംദിന ചിത്രങ്ങൾ തന്നെ ആണ് ഈ ചെറുകഥയിലും അവതരിപ്പി ക്കുന്നത്. ഇന്നത്തെ വീടുകളിൽ സന്ധ്യമയങ്ങുമ്പോൾ ഇത്തരം രംഗങ്ങൾ പതിവുകാഴ്ചയായി മാറികഴിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ടെലി വിഷൻ സീരിയലുകളും, മൊബൈൽ ഫോൺ, മറ്റു ദൃശ്യ മാധ്യമങ്ങൾ തുടങ്ങി എല്ലാവരും സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ മായിക ലോകത്താണ്. എന്നാൽ മനുഷ്യർക്കു പരസ്പരമുള്ള സഹകരണവും സഹവർത്തിത്തവും അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവർ നമ്മോടു സംസാരി ക്കുകയും നമ്മുടെ സ്നേഹവാൽസല്യങ്ങളും ദുഖങ്ങളും പങ്കുവെച്ചില്ലെങ്കിൽ നാം മാനസികമായ പിരിമുറുക്കത്തിലും ഏകാന്തതയിലും അകപ്പെട്ടുപോകും എന്ന് ഈ കഥയിൽ നിന്ന് തന്നെ വ്യക്തമാകുന്നുണ്ട്. വിവേകത്തോടെയുള്ള വകതിരു വോടുകൂടിയുള്ള ജീവിതം, സ്വയം നിയന്ത്രണം എന്നിവ ശീലിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യം ആണ്.

Practicing with Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 5 Chapter 15 കിളി അയാളോട് സംസാരിക്കുന്നു Kili Ayalodu Samsarikkunnu Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Kili Ayalodu Samsarikkunnu Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 5 Chapter 15 Kili Ayalodu Samsarikkunnu Question Answer

Class 7 Malayalam Kili Ayalodu Samsarikkunnu Notes Question Answer

ചർച്ച ചെയ്യാം കണ്ടെത്താം
Question 1.
“തുല്യമായ ഉത്തരവാദിത്വങ്ങളുള്ള കുടുംബപരിസരത്ത് പരസ്പരം അംഗീകരിച്ചു കൊണ്ട് പെരുമാറുകയാണ് അംഗങ്ങൾ ചെയ്യേണ്ടത്.’ – ഈ പ്രസ്താവനയെ കിളി അയാളോട് സംസാരിക്കുന്നു’ എന്ന മിനിക്കഥയും താഴെക്കൊടുത്ത സൂചനകളും മുൻനിർത്തി ചർച്ച ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.?

Answer:
കൂടുമ്പോൾ ഇമ്പമുള്ളതാണ് കുടുംബം. കുടുംബത്തിൽ ഒത്തു ചേരലുകളും കൂടിച്ചേരലുകളും ഇണക്കങ്ങളും പിണക്കങ്ങളും അനിവാര്യമാണ്. പരസ്പരം ഉത്തരവാദിത്തത്തോട് കൂടി സ്നേഹിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ആണ് കുടുംബവും ബന്ധങ്ങളും ശക്തമാകുന്നത്. ഇത്തരം കുടുംബ ത്തിൽ മാത്രമാണ് പരസ്പരം ബഹുമാനവും ഊഷ്മളവുമായ ബന്ധങ്ങൾ ഉണ്ടാവുകയുള്ളു. ഇത്തരം ബന്ധങ്ങളിൽ നിന്ന് മാത്രമാണ് നല്ല സാമൂഹിക പരിസരങ്ങൾ, നല്ല പൗരന്മാർ, ഊർജ്ജം ഉള്ള തലമുറ എന്നിവ ഉണ്ടാവുകയുള്ളു. കിളി അയാളോട് സംസാരിക്കുന്നു എന്ന കഥയിൽ എല്ലാവരും ദൃശ്യമാധ്യമങ്ങളുടെ മാസ്മരിക വലയത്തിൽ അകപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതായും ചുറ്റുവട്ടത്തുള്ള ഒന്നും കാണാൻ കണ്ണില്ലാതെയാകുകയും ചെയ്യുന്നതായി കാണാം. എന്നാൽ ഇത്തരത്തിലുള്ള അകപ്പെടലുകളിൽ നിന്നും മനുഷ്യർ മോചിതരാകുകയാണ് വേണ്ടത്.

പ്രതികരണക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
“ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യയോട് മുഖം തിരിഞ്ഞു നിൽക്കുന്ന വ്യക്തിയാണ് ഈ കഥയിലെ നായകൻ” ഈ പ്രസ്താവനയോടുള്ള നിങ്ങളുടെ പ്രതികരണം ചർച്ച ചെയ്ത് കുറിപ്പെഴുതുക.?
Answer:
എല്ലാ മനുഷ്യർക്കും ഒരുപോലെ സാങ്കേതിക വിദ്യകളെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയണമെന്നില്ല. സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ജിവിതത്തിൽ പ്രയോജനകരമാണെങ്കിലും കുടുംബത്തിലും സമൂഹത്തിലുമുള്ള എല്ലാ മനുഷ്യരെയും നാം പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പരസ്പരം മനുഷ്യർ സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട് എന്ന തിരിച്ചറിവാണ് മനുഷ്യർക്കുണ്ടാകേണ്ടത്.

സംവാദം നടത്താം

ആമസോൺ
ഒരു ചായ കിട്ടുമോ എന്നറിയാൻ പതുക്കെ അടുക്കളയിലേക്കു കയറിയതാണ്. ഫ്രിഡ്ജിനു മുകളിലെ കൊച്ചു ടി.വി.പ്പെട്ടിയുടെ മുന്നിൽ പ്രിയപ്പെട്ട ആരോ മരിച്ച വേവലാതിയോടെ നിൽക്കുകയാണ് അന്നാമ്മ. ജോപ്പൻ മോണിറ്ററിലേക്കു നോക്കി. തീ ആളിക്കത്തുകയാണ്. “എന്നതാടി പറ്റിയത്?” കരച്ചിലിന്റെ വക്കിൽ നിന്നുകൊണ്ട് അന്നാമ്മ പറഞ്ഞു: “ആമസോൺ കാട് കത്തുകയാണ്. പതിനാലു ദിവസമായി. ജോപ്പൻ അന്നാമ്മയുടെ ചുമലിൽ കൈ വച്ചു. “അതിനു നമുക്കെന്നതാടീ?” വാർത്ത കളിൽനിന്ന് ഊറിക്കിട്ടിയത് അവൾ ഉരുക്കഴിച്ചു; “ഭൂമിക്കു വേണ്ട ഓക്സിജൻ കൂടുതലും കിട്ടുന്നത് ആമസോണിൽ നിന്നാണ്. കോടിക്കണക്കിനു ജീവജാലങ്ങളും മരങ്ങളും കത്തിച്ചാമ്പലാകുകയാണ്. ഒരു രാജ്യമല്ല, ഒരു വൻകര തന്നെ കത്തുകയാണ്.

ചിന്നമുണ്ടി
(അംബികാസുതൻ മാങ്ങാട്)

Question 1.
മുകളിൽ തന്നിട്ടുള്ള കഥയും “കിളി അയാളോട് സംസാരിക്കുന്നു’ എന്ന കഥയും താരതമ്യം ചെയ്ത് ടെലിവിഷന്റെയും മറ്റു മാധ്യമങ്ങളുടെയും ഗുണദോഷങ്ങളെക്കുറിച്ച് ക്ലാസിൽ ഒരു സംവാദം സംഘടിപ്പിക്കുക.?
Answer:
ഇന്റർനെറ്റും സാങ്കേതിക വിദ്യകളും ജീവിതത്തിന്റെ പുരോഗതിക്കാവശ്യമാണ്. ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാദ്ധ്യതകൾ, കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ, മറ്റു യന്ത്രവൽകൃത ബിസിനസ് വികസനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കും അവയുടെ പുരോഗതിക്കും സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ വളരെ പ്രയോജനപെടുക തന്നെ ചെയ്യും. എന്നാൽ ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ അവസരങ്ങളിലും ഇന്റർനെറ്റിന് അടിമപ്പെട്ടും, സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ മാസ്മരിക ലോകത്തിനടിമപ്പെട്ടും ജീവിച്ചാൽ സമയവും നമ്മുടെ ജീവിതവും ലക്ഷ്യങ്ങളും ജീവിതത്തിന്റെ അടുക്കും ചിട്ടയുമെല്ലാം നമ്മുടെ പിടിവിട്ടു പോകുക തന്നെ ചെയ്യും. ഏതൊരു വസ്തുവിനും അതിന്റേതായ ഗുണവും ദോഷവും ഉണ്ട്. ജീവിതത്തിൽ ഒന്നിനും അടിമപ്പെടാതിരിക്കുക.

സ്ക്രിപ്റ്റ് തയ്യാറാക്കാം

Question 1.
രണ്ടാമത്തെ യുണിറ്റിൽ പരിചയപ്പെട്ട നക്ഷത്രം’ എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗമാണിത്. താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന മാതൃകയിൽ ഈ കഥയിലെ തന്നെ മറ്റൊരു ഭാഗത്തിനോ നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട മറ്റേതെങ്കിലും ഒരു കഥാഭാഗത്തിനോ ദൃശ്യവിവരണവും സംഭാഷണവും തയ്യാറാക്കുക.?

Answer:
സന്ധ്യയ്ക്ക് വീട്ടിൽ കയറിച്ചെന്നതായിരുന്നു അയാൾ. ഭാര്യ ഏതോ ചാനലിലായിരുന്നു. ടി.വി. ഭാര്യയോട് സംസാരിച്ചുകൊണ്ടേയിരുന്നു.

ദൃശ്യം	ശ്രവ്യം
സമയം : സന്ധ്യ അയാൾ വീട്ടിലേക്കു നടന്നു കയറുന്നു, ഭാര്യ ഇമചിമ്മാതെ പരിപാടി കാണുന്നു.	ടി വി യിൽ നടക്കുന്ന പരിപാടികളുടെ ശബ്ദം പിന്നണിയിൽ കേട്ടുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.

ഹ്രസ്വചിത്രം തയ്യാറാക്കുക
• ഇഷ്ടമുള്ള ഒരു ആശയം അടിസ്ഥാനമാക്കി ദൃശ്യവും സംഭാഷണവും എഴുതി ഒരു ഹ്രസ്വചിത്രം
തയ്യാറാക്കുക.
• വിദ്യാരംഗം കലാസാഹിത്യവേദിയുടെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ ഒരു ഹ്രസ്വചിത്ര പ്രദർശനം സ്കൂളിൽ സംഘടിപ്പിക്കുക.
• സ്കൂളിൽ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന വീഡിയോ പ്രദർശനത്തിന്റെ പ്രചാരണത്തിനായി നോട്ടീസ്, ബ്രോഷർ എന്നിവ തയ്യാറാക്കി സ്കൂൾ നവമാധ്യമ ഗ്രൂപ്പിൽ പങ്കുവയ്ക്കുക.
Answer:
അധ്യാപികയുടെ സഹായത്തോടെ അനുബന്ധ വിഷയങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ഒരു ഷോർട് ഫിലിം തയ്യാറാക്കുക. നിങ്ങൾ നിർമിച്ച ഷോർട് ഫിലിം പ്രദർശനത്തിനായി ഒരു നോട്ടീസും തയ്യാറാക്കുക.

ഷോർട് ഫിലിം പ്രദർശനവും ആദരവും

പ്രിയപ്പെട്ടവരെ
നമ്മുടെ കുട്ടികൾ രചനയും സംവിധാനവും നിർവഹിച്ച ഷോർട് ഫിലിം പ്രദർശനം 20/12/24 -ൽ നടക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ പ്രിയ കൂട്ടുകാരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ എല്ലാവരും സ്കൂൾ ഓഡിറ്റോറിയത്തിൽ മാതാപിതാക്കളുമായി എത്തിച്ചേരുക.

ഫീച്ചർ തയ്യാറാക്കുക.
Question 1.
പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച വിവരങ്ങളുടെയും ഓൺലൈൻ മാധ്യമങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സങ്കേ തങ്ങളുടെയും സഹായത്തോടെ ‘കേരളത്തിലെ ദൃശ്യകലകൾ’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഫീച്ചർ തയ്യാറാ ക്കുക.

Answer:
കേരളത്തിലെ ദൃശ്യ കലകൾ
കേരളം കലകളുടെ കേന്ദ്രം ആണ്. കേരളത്തിലെ കലകൾ കേരളത്തിന്റെ സംസ്കാരവും തനിമയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നവയാണ് കേരളത്തിലെ കലകൾ സംവദിക്കുന്നതു കേരളത്തിന്റെ തന്നെ തനിമയാണ്.

ഓട്ടൻതുള്ളൽ
മുന്നൂറോളം കൊല്ലംമുമ്പ് കലക്കത്തു കുഞ്ചൻ നമ്പ്യാർ ആവിഷ്കരിച്ച ജനകീയ കലാരൂപമാണ് ഓട്ടൻ തുള്ളൽ. സാധാരണക്കാരന്റെ കഥകളി എന്നും ഓട്ടൻതുള്ളൽ അറിയപ്പെടുന്നു. നർമ്മവും ആക്ഷേപ ഹാസ്യവും സാമൂഹിക വിശകലനവും എല്ലാം ചേർത്ത് ആകർഷകമായി രചിച്ച പാട്ടുകൾ ബഹുജന ങ്ങൾക്ക് ആകർഷകമാം വിധം ചടുല നൃത്തമായി അവതരിപ്പിക്കുകയാണ് ഓട്ടൻതുള്ളലിൽ. ലളിതമായ വേഷവും നാടോടി സ്വഭാവമുള്ള അംഗചലനങ്ങളു മാണ് തുള്ളലിന്. മിക്കപ്പോഴും ക്ഷേത്രത്തിനു പുറത്താണ് അവതരിപ്പിച്ചിരുന്നത്.

ചാക്യാർ കൂത്തിനു പകരമായി ആണ് ഓട്ടൻതുള്ളൽ കുഞ്ചൻ നമ്പ്യാർ അവതരിപ്പിച്ചത്. അന്നത്തെ സാമൂഹിക സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയ്ക്കും മുൻവിധികൾക്കും എതിരായ ഒരു പ്രതിഷേധമായിരുന്നു ഓട്ടൻതുള്ളൽ. നിറപ്പകിട്ടാർന്ന വേഷങ്ങൾ അണിഞ്ഞ ഒരു കലാകാരൻ ഒറ്റയ്ക്ക് തുള്ളൽ പാട്ടുപാടി നൃത്തം ചെയ്യുകയും അഭിനയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കഥകളി
കേരളത്തിന്റെ തനതായ ദൃശ്യകലാരൂപമാണ് കഥകളി. രാമനാട്ടമെന്ന കലാരൂപം പരിഷ്കരിച്ചാണ്, കഥകളി യുണ്ടായത്. കഥകളിയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ, പ്രധാനമായും പച്ച, കത്തി, കരി, താടി, മിനുക്ക് എന്നിങ്ങനെയുള്ള വേഷങ്ങ ളായാണ് അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നത്. ശാസ്ത്രക്കളി, ചാക്യാർ കൂത്ത്, കൂടിയാട്ടം, കൃഷ്ണനാട്ടം, അഷ്ടപദിയാട്ടം, ദാസിയാട്ടം, തെരുക്കൂത്ത്, തെയ്യം, തിറയാട്ടം, പടയണി തുടങ്ങിയ ക്ലാസ്സിക്കൽ നാടൻ കലാരൂപങ്ങളുടെ അംശങ്ങൾ കഥകളിയിൽ ദൃശ്യമാണ്. 17, 18 നൂറ്റാണ്ടുകളിലായി വികസിതമായ ഈ കലാരൂപം വരേണ്യവിഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങി നിന്നിരുന്നുവെങ്കിലും ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ മഹാകവി വള്ളത്തോളടക്കമുള്ള ഉത്പതിഷ്ണുക്കളുടെ ശ്രമഫലമായി, ഇന്നു ലോകപ്രസിദ്ധി കൈവരിച്ചിരിക്കുന്നു.

വിവരണം നാട്യം, നൃത്തം, എന്നിവയെ ആംഗികമെന്ന അഭിനയോപാധിയിലൂടെ സമന്വയിപ്പിച്ചവതരിപ്പിക്കുകയാണു കഥകളിയിൽ. ഒരു വാചകത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ ആംഗികമാണു കഥകളിയുടെ മർമ്മം.

തെയ്യം
ഉത്തരകേരളത്തിലും, കർണ്ണാടകത്തിലും പ്രചാരത്തിലുള്ള ആരാധനാ സമ്പ്രദായങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് അനുഷ്ഠാന കർമ്മമായ തെയ്യം. പഴയങ്ങാടിപ്പുഴയ്ക്കു വടക്കോട്ട് കളിയാട്ടം എന്നും പഴയങ്ങാടി മുതൽ വളപട്ടണം വരെ തെയ്യം എന്നും അല്പവ്യത്യാസങ്ങളോടെ തെയ്യം അറിയപ്പെടുന്നു.കോഴിക്കോട് ജില്ലയുടെ വടക്കൻ ഭാഗങ്ങളായ വടകര, കൊയിലാണ്ടി എന്നീ പ്രദേശ ങ്ങളിൽ തിറ എന്ന പേരിൽ ആണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. നൃത്തം ചെയ്യുന്ന ദേവതാസങ്കല്പമാണ് തെയ്യം.

തെയ്യത്തിന്റെ നർത്തനം തെയ്യാട്ടം എന്നും തെയ്യത്തിന്റെ വേഷം തെയ്യക്കോലം എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു. ദേവാരാധന നിറഞ്ഞ തെയ്യം അനുഷ്ഠാനത്തിൽ മന്ത്രപരമായ അനുഷ്ഠാനം, തന്ത പരമായ അനുഷ്ഠാനം, കർമ്മപരമായ അനുഷ്ഠാനം, വ്രതപര മായ അനുഷ്ഠാനം എന്നിവ ഇടകലർന്നുകാണുന്നു. പ്രധാന മായും അമ്മ ദൈവങ്ങൾ ആണ് തെയ്യങ്ങൾ (ഉദാ: മുച്ചിലോട്ട് ഭഗവതി). കൂടാതെ വീരന്മാരെയും തെയ്യങ്ങൾ ആയി ആരാ ധിക്കുന്നു(ഉദ:കതിവന്നൂർ വീരൻ). ഏതാണ്ട് അഞ്ഞൂറോളം തെയ്യങ്ങൾ ഉണ്ടെന്നാണു പറയപ്പെടുന്നത്. എങ്കിലും നൂറ്റിരുപ തോളം തെയ്യങ്ങളാണ് സാധാരണമായിട്ടുള്ളത്.

തൂലികാ നാമം – പി. കെ. പാറക്കടവ്
തൊഴിൽ – ചെറുകഥാകൃത്ത്, മാധ്യമം മാഗസിൻ എഡിറ്റർ
ദേശീയത – ഇന്ത്യ
ശ്രദ്ധേയമായ രചനകൾ – മൗനത്തിന്റെ നിലവിളി, ഗുരുവും ഞാനും, ഖോർഫുക്കാൻ കുന്ന്, പ്രകാശനാളം, മനസ്സിന്റെ വാതിലുകൾ

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• ഇൻർനെറ്റും സാങ്കേതിക വിദ്യയും ജീവിതത്തിന്റെ പുരോഗതിയുടെ ഭാഗം മാത്രമാണ്.
• ഇൻർനെറ്റിന്റെ എല്ലാ നല്ല സാധ്യതകളെയും പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക.
• ജീവിതത്തിൽ ഒന്നിനും അടിമപ്പെടാതിരിക്കുക.
• സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ സ്വാധീനവലയത്തിൽ പൂർണ്ണമായി അകപ്പെടാതിരിക്കുകയും ചുറ്റുമുള്ളവരെ പരി ഗണിക്കുകയും ചെയ്യുക.

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and Doors of Daring Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English Doors of Daring Summary

Doors of Daring Summary in English

Imagine climbing a steep towering mountain. What thoughts and emotions would go through your mind? Let’s read the poem.

Stanza 1: The mountains cover the valley with walls of granite, steep and high. They invite the fearless people to climb their stairway toward the sky.

Stanza 2: The sea is restless, deep and dividing. It flows and foams from shore to shore. It calls the brave suntanned people to push their boats into the sea, put up the sails and explore things.

Stanza 3: All obstacles at which we stand and complain may look like prisons that try to control us. But actually they are the doors of daring, thrown open before the soul.

Doors of Daring Summary in Malayalam

നിങ്ങൾ എന്നെങ്കിലും ഒരു പർവ്വതത്തിൽ കയറിയിട്ടുണ്ടോ? നല്ല ഉയരമുള്ള, കിഴുക്കാം തൂക്കായ ഒരു പർവ്വതത്തിൽ കയറുന്നതായി സങ്കൽപ്പിക്കുക. എന്തെല്ലാം വികാരവിചാരങ്ങളായിരിക്കും നിങ്ങളുടെ മനസ്സിൽ കൂടി കടന്നുപോകുക? നമുക്ക് ഈ കവിത വായിക്കാം.

1 പർവ്വതങ്ങൾ താഴ്വരയെ ഗ്രാനൈറ്റ് മതിലുകൾ കൊണ്ട് കവർ ചെയ്യുന്നു. ആ മതിലുകൾ നല്ല ഉയരമു ള്ളതും കിഴുക്കാൻ തൂക്കായവയുമാണ്. അവ ധൈര്യശാലികളെ ആകാശത്തിലേക്കുള്ള അവയുടെ പടി കൾ കയറാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.

സമുദ്രം അഗാധവും ശാന്തതയില്ലാത്തതും ഭൂമിയെ യെ വിടിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കരയിൽ നിന്ന് കര യിലേക്ക് നുരഞ്ഞു പതഞ്ഞ് അത് ഒഴുകുന്നു. വെയിൽ കൊണ്ട് ചുവന്നും തടിച്ചും ഇരിക്കുന്ന ത്വക്കുള്ള ധൈര്യശാലികളെ അത് മാടി വിളിക്കുന്നു. തങ്ങളുടെ ബോട്ടുകൾ വെള്ളത്തിൽ ഇറക്കി, പായകൾ ഉയർത്തി ക്കെട്ടി, പുതിയ കാര്യങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കാനായിട്ടാണ് ക്ഷണനം,

തടസ്സങ്ങൾ നേരിടുമ്പോൾ നമ്മൾ പരാതിപ്പെടും. തടസ്സങ്ങൾ നമ്മളെ നിയന്ത്രിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ജയിലു കളായിട്ടാണ് നമുക്ക് തോന്നുന്നത്. പക്ഷേ ശരിക്കും ചിന്തിച്ചാൽ അവ ജയിലുകളല്ല, മറിച്ച്, നമ്മുടെ ആത്മാവിന്റെ മുന്നിൽ തുറന്നിട്ടിരിക്കുന്ന ധൈര്യത്തിന്റേയും ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റേയും വാതിലുകളാണ്.

Doors of Daring About the Author

Henry Van Dyke Jr. (1852-1933) is an American writer and poet. He was born in Germantown, USA. He became famous for a wide range of poetry that explored different aspects of religion and man’s relationship with nature. He was a Professor of English Literature at Princeton University for more than 20 years. His famous works are: “The Other Wise Man” and “The First Christmas Tree”.

ഹെൻറി വാൻ ഡെക്ക് ജൂനിയർ (1852-1933) ഒരു അമേരിക്കൻ എഴു ത്തുകാരനും കവിയുമാണ്. അമേരിക്കയിലെ ജർമ്മൻ ടൗണിലാണ് അദ്ദേഹം ജനിച്ചത്. പലതരത്തിലുള്ള കവിതകൾ എഴുതി അദ്ദേഹം പ്രശസ്തിയാർജ്ജിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കവിതകളിൽ മതത്തിന്റെ വിവിധ വശങ്ങളേയും പ്രകൃതിയുമായുള്ള മനു ഷ്യന്റെ ബന്ധങ്ങളെയും അന്വേഷിക്കുന്നു. അദ്ദേഹം 20 വർഷത്തിൽ കൂടുതൽ പ്രിൻസ്റ്റൺ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ ഇംഗ്ലീഷ് ലിറ്ററേച്ചർ പ്രൊഫസറായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാന കൃതികളാണ് “ദി അദർ വൈസ് മാൻ” “ദ് ഫസ്റ്റ് ക്രിസ്മസ് ട്രീ’ എന്നിവ.

Doors of Daring Word Meanings

• enfold – cover, പൊതിയുക
• vale – valley, താഴ്വര
• steep – vey deep, കിഴ്ക്കാംതൂക്കായ, കുത്തനെയുള്ള
• scale – climb, കയറുക
• stairway – step, പടി
• sunburned – having reddened or inflamed skin because too much sun, വെയിലുകൊണ്ട് ചുവന്നതും തടിച്ചതുമായ
• chivalry – polite, honest, and kind behaviour, സത്യസന്ധതയും മര്യാദയും ധൈര്യവും കാണിക്കുന്ന
• set sail – begin the journey by hoisting the sails of a boat , പായ് കപ്പലിന്റെ പായകൾ കെട്ടുക
• explore – discover, കണ്ടുപിടിക്കുക
• bars – obstacles, തടസ്സങ്ങൾ
• fret – complain, പരാതിപറയുക
• daring – courage, challenge, ധൈര്യം, വെല്ലുവിളി
• ajar – open, തുറന്നുകിടക്കുന്ന

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 4 Chapter 2 Doors of Daring Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English Doors of Daring Question Answer Activities

Doors of Daring Class 7 Question Answer

Question 1.
How do the mountains enfold the vale?
എങ്ങിനെയാണ് പർവ്വതങ്ങൾ താഴ്വരയെ കവർ ചെയ്യുന്നത്?
Answer:
The mountains enfold the vale by covering it with walls of granite. The walls are steep and high.
ഗ്രാനൈറ്റ് മതിലുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് പർവ്വതങ്ങൾ അത് ചെയ്യുന്നത് ആ മതിലുകൾ കിഴുക്കാം തൂക്കായതും വളരെ ഉയരമുള്ളവയുമാണ്.

Question 2.
Why does the poet describe the mountains as the stairway to the sky?
പർവ്വതങ്ങളെ എന്തുകൊണ്ടാണ് കവി ആകാശത്തേക്കുള്ള ചവിട്ടുപടി എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കു
Answer:
The poet describes the mountains as the stairway to the sky because they are steep and high and they seem to touch the sky.

അതിനു കാരണം പർവ്വതങ്ങൾ വളരെ ഉയരമുള്ളതും കിഴുക്കാം തൂക്കായവയുമാണ്. അവ ആകാശത്തെ സ്പർശിക്കുന്നതായി കാണപ്പെടുന്നു.

Question 3.
What does the poet mean by ‘sunburned chivalry’?
“സൺ ബേൺഡ് ഷിവറി എന്നുള്ളതുകൊണ്ട് കവി എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?
Answer:
By ‘sunburned chivalry’ the poet means the courageous sailors who travel in their sail boats. In the sail boats the sailors are exposed to hot sunshine and it causes their skin to be reddish and inflamed. Chivalry is the quality that values honour, kindness, and courage.

തങ്ങളുടെ പായ്കപ്പലുകളിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന യാത്രികരെയാണ് കവി അതുകൊണ്ട് ഉദ്ദേശിക്കു ന്നത്. പായ്കപ്പലുകളിൽ നാവികർ എപ്പോഴും പകൽ സമയങ്ങളിൽ നല്ല വെയിലത്തായിരിക്കും. അത് അവരുടെ ത്വക്ക് ചുവപ്പിക്കുകയും കട്ടിപിടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ബഹുമാനം, സഹാ നുഭൂതി, ധൈര്യം, എന്നീ ഗുണങ്ങളെ വിലമതിക്കുന്ന സ്വഭാവ വിശേഷമാണ് ഷിവറി.

Question 4.
Which lines of the poem suggest we should treat limitations as opportunities for success?
കവിതയിലെ ഏത് വരികളാണ് പരിമിതികളെ നമ്മൾ വിജയത്തിലേക്കുള്ള അവസരമായി കാണണം എന്ന് പറയുന്നത്?
Answer:
“And all the bars at which we fret, that seem to prison and control, are but the doors of daring, set ajar before the soul.”

Question 5.
How does the poet want the reader to look at life’s challenges?
വെല്ലുവിളികളെ എങ്ങിനെ നോക്കി കാണണം എന്നാണ് കവി വായനക്കാരനോട് പറയുന്നത്?
Answer:
The poet wants the reader to look at life’s challenges by considering the bars that look like a prison to control him as doors of daring. Then the reader should push his boat into the sea, put up the sails and explore things with courage and optimism.
ജീവിതത്തിലെ വെല്ലുവിളികൾ ഒരുവന് തന്നെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന തടസ്സങ്ങളും ജയിലും ഒക്കെയായി തോന്നിയേക്കാം. പക്ഷേ, അവ ശരിക്കും തടസ്സങ്ങളല്ല, ധൈര്യത്തിലേക്കും സാഹസികതയിലേക്കും ഉള്ള വാതിലുകളാണ്. അതുകൊണ്ട് വായനക്കാരൻ അവന്റെ ബോട്ട് കടലിലേക്ക് ഇറക്കി പായകൾ ഉയർത്തിക്കെട്ടി. കാര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ ധൈര്യത്തോടേയും ശുഭാപ്തി വിശ്വാസത്തോടേയും തയ്യാ റാകണം.

Doors of Daring Activities

Class 7 English Doors of Daring Activities – Activity 1.

Find some famous quotes about bravery and courage.
ധീരതയേയും ധൈര്യത്തേയും പറ്റി പ്രതിപാദിക്കുന്ന ചില ഉദ്ധരണികൾ കണ്ടുപിടിച്ച് എഴുതുക.
Answer:
a) “Do not fear, for I am with you; do not be dismayed, for I am your God”. -The Bible.
b) “He who is not courageous enough to take risks will accomplish nothing in life.” – Muhammad Ali
c) “We may encounter many defeats but we must not be defeated.” – Maya Angelou
d) “It always seems impossible until it’s done.” – Nelson Mandela
e) “We must build dikes of courage to hold back the flood of fear.”- Martin Luther King, Jr.
f) “I learned that courage was not the absence of fear, but the triumph over it. The brave man is not he who does not feel afraid, but he who conquers that fear.”- Nelson Mandela
g) The person who gets the farthest is generally the one who is willing to do and dare. The sure-thing boat never gets far from shore.” – Dale Carnegie

Doors of Daring Questions and Answers Activity :2

Look at the following lines from the poem.
And all the bars at which we fret,
That seem to prison and control,
Are but the doors of daring, set
Ajar before the soul.
Identify the rhyming words.
……………………………………………………………………………………….
Find out the rhyme scheme.
……………………………………………………………………………………….
Answer:
fret – set; control – soul

Find out the rhyming scheme:
അതിന്റെ റൈമിംഗ് സ്കീം കണ്ടുപിടിക്കുക
Answer:
abab

Doors of Daring Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity :3

Find out the words that alliterate in the lines given below and write it in the space provided.
പേജ് 116-ൽ കൊടുത്തിട്ടുള്ള വരികൾ വായിച്ച് അതിൽ ഏതു വാക്കുകളിലാണ് അലിറ്ററേഷൻ ഉള്ളത് എന്നുപറയുക.

The restless, deep, dividing sea
That flows and foams from shore to shore,
Calls to its sunburned chivalry,
“Push out, set sail, explore!”
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
The restless deep, dividing sea
That flows and foams from shore to shore
Calls to its sunburned chivalry,
“Push out, set sail, explore!
Answer:
deep, dividing
flows, foams, from
shore, shore
set, sail

Class 7 English Doors of Daring Question Answer – Activity : 4

Read the following lines.
The mountains that enfold the vale
With walls of granite, steep and high,
Invite the fearless foot to scale
Their stairway toward the sky.
പേജ് 117-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വരികൾ വായിക്കുക. ആ വരികളിൽ നമുക്ക് പർവ്വതങ്ങളുടെ ഒരു ചിത്രം കിട്ടുന്നു. പർവ്വതങ്ങൾ എങ്ങിനെയാണ് കാണപ്പെടുന്നത് എന്ന് അവ വിശദീകരി ക്കുന്നു
Answer:
These lines give us a visual image of the mountains. They tell us how the mountains look. A visual image in a poem is a vivid picture of words. Visual images make a poem beautiful and powerful.

We get a visual image of the mountains. They tell us how the mountains look.

A visual image in a poem is a vivid picture of words.
Visual images make a poem beautiful and powerful.

Find out the visual images in the following lines and describe them.
The restless, deep, dividing sea
That flows and foams from shore to shore,
Calls to its sunburned chivalry,
“Push out, set sail, explore!”
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

ആ പേജിൽ തന്നെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന മറ്റേ വരികൾ വായിച്ചിട്ട് അവയിൽ കൂടി കിട്ടുന്ന ചിത്ര ങ്ങൾ എന്തൊക്കെയെന്ന് വിശദമാക്കുക.
Answer:
We get the visual image of the sea that is deep, full of waves, and dividing the earth. We see the foamy waves flowing from shore to shore. We can also see the courageous sailors taking their boats to the sea, putting up their sails and moving out for their adventurous voyage.

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and Ranji’s Magic Bat Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English Ranji’s Magic Bat Summary

Ranji’s Magic Bat Summary in English

Have you participated in a school cricket match or a similar sports event? Can you share a memorable moment or experience?

The score was at 53 for 4 wickets. To win 60 more runs were needed. Ranji was at the crease. He was the last batsman in the batting order. The rest were bowlers. The bowlers were not expected to score many runs. Therefore, the fate of the team was in Ranji’s hands. His team had much faith in him as he had scored a lot of runs in many of its matches.

Ranji took his guard. The bowler was a tall person. He came down on his long run-up and hurled the ball at Ranji’s stumps. Ranji was going to move forward and play the ball back to the bowler. But at the last moment he changed his mind. He was intending to push the ball through the fielders on the off side. The ball swung in the air and sharply hit Ranji on his pads. LBW!

Ranji walked back disappointedly to the pavilion. The other batsmen could not score much and the team lost the match.

On his way back home, Ranji passed Mr. Kumar’s sports shop. The shop was next to the clock tower. He often went to that shop. Mr. Kumar had been a state player once and had scored a century against Tanzania. Now he was too old for first class cricket. But he encouraged young prayers. He thought Ranji would be a good cricketer, like the famous players of India. Ranji loved to look at Mr. Kumar’s goods: cricket bats, balls, badminton rackets, hockey sticks and so on. But today he did not want to go in.

Kumar asked Ranji why he looked as if he was in a hurry. He also said Ranji looked sad. Mr. Kumar spoke to him cheerfully as usual.

Ranji said he did not score a single run that day. He then explained what happened during the match. When Ranji finished his story, Mr. Kumar invited him into an inner room of the shop. Ranji went with Mr. Kumar. The inner room was badly lit. It was filled with all kinds of old and second hand sporting goods – torn football bladders, broken bats, rackets without strings, broken darts, and torn badminton nets.

Mr. Kumar looked carefully at a number of old cricket bats. He picked up one and said that it was the luckiest of his old bats. It was with that bat he made a century. “It may be an old bat, but it hasn’t lost any of its magic,” saying like that he held it out to Ranji. He said he would lend that bat to Ranji for the rest of the cricket season. Ranji took it and looked at it with respect and joy.

The magic bat changed Ranji’s luck. The next Saturday, he scored 58 runs and led his school to victory. On his way home, Ranji stopped at Kumar’s shop to give him the good news. He told him that his school team had won and he scored 58, which was the highest score so far. He said it was a really lucky bat. Mr. Kumar gave him a warm handshake and told him he would make bigger scores.

But then something unexpected happened. After one of the next matches, Ranji had to take one of his teammates, Bhim, to the hospital. Bhim was injured. In his worry about Bhim, Ranji left his bat in the bus. He remembered it only after he reached him. He did not remember in which bus he had travelled. The magic bat was lost.

Next day he went to Mr. Kumar’s shop looking sad. He told Mr. Kumar that he had lost the bat. He left it in the bus. The day after tomorrow there would be a play against a Delhi school. Ranji thought without the magic bat he would be out for a duck. Then his team will lose the chance to be school champions.

Mr. Kumar looked a bit anxious at first. He then said that Ranji could still make all the runs he wants to. Ranji said he did not have the magic bat with him. Mr. Kumar then told him any bat would do. Mr. Kumar explained that in a game it is the batsman and not the bat that is important. He said that the bat he gave him was no different from any other bat he had used. It is true he had made a lot fruns with it, but he had also made runs with other bats. He did not depend on a special bat to make runs. A bat has magic only when the batsman has magic. What Ranji needed was confidence. By believing in the bat he got his confidence back.

Ranji did not understand what confidence meant. Mr. Kumar then told him that confidence is knowing you are good. He added that Ranji can be good without a particular bat. He had been good; he is good and will be good the day after tomorrow. If he has confidence he will make runs.

On Saturday, Ranji walked to the wicket with a bat borrowed from Bhim. The school team had lost its first wicket just for 2 runs. Ranji went in as the 3rd batsman. The Delhi school’s bowler was sending down really fast balls. Ranji faced him confidently.

The first ball was very fast, but it wasn’t on the good length. Ranji stepped back and hit it hard. The ball flew over the heads of the fielders and landed with a crash in a crate full of cold-drink bottles. A six. Everyone stood up and cheered. It was only the beginning of Ranji’s wonderful innings. The match ended in a daw, but Ranji’s 75 was the talk of the school. On his way home, he bought a dozen luddoos – six for his neighbour Koki and six for Mr. Kumar.

Ranji’s Magic Bat Summary in Malayalam

നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ ക്രിക്കറ്റ് മാച്ചിലോ മറ്റ് ഏതെ ങ്കിലും കായിക മത്സരങ്ങളിലോ പങ്കെടുത്തിട്ടുണ്ടോ? ഏതെങ്കിലും ഓർമ്മിക്കാൻ പറ്റുന്ന നിമിഷങ്ങളോ, അനുഭവങ്ങളോ നിങ്ങൾക്ക് പങ്കുവെക്കാമോ?

നാല് വിക്കറ്റിന് 53 എന്ന നിലയിലായിരുന്നു സ്കോർ ജയിക്കാൻ. ഇനി 60 റൺസ് കൂടി വേണം. ക്രീസിൽ രഞ്ചിയായിരുന്നു ബാറ്റിംഗ്. നിരയിലെ അവസാനത്തെ ബാറ്റ്സ്മാൻ ആണവൻ. ബാക്കിയെല്ലാവരും ബൗളേഴ്സ് ആണ്. ബൗളേഴ്സ് അധികം റൺ നേടുമെന്ന് ആരും കരുതുന്നില്ല. അതുകൊണ്ട് ടീമിന്റെ വിധി രഞ്ചിയുടെ കൈകളിലാണ്. അവന്റെ ടീമിന് അവനെ നല്ല വിശ്വാസമാണ്. മുൻപുള്ള കളികളിൽ അവൻ ഒരുപാട് റൺസ് നേടിയിട്ടുണ്ട്.

രഞ്ചി ബാറ്റ് ചെയ്യാൻ റെഡിയായി. ബൗളർ ഒരു നല്ല പൊക്കക്കാരനായിരുന്നു. നല്ല ഒരു ഓട്ടത്തിന് ശേഷം ബൗളർ രഞ്ചിയുടെ സ്റ്റംപുകളിലേക്ക് പന്ത് എറിഞ്ഞു. അല്പം മുമ്പോട്ടു നീങ്ങി ബൗളറിനു നേരെ ബോൾ തിരിച്ചടിക്കാനായിരുന്നു രഞ്ചി പ്ലാൻ ചെയ്തിരുന്നത്. പക്ഷേ, അവസാന നിമിഷം അവൻ തീരു മാനം മാറ്റി. ബോൾ ഓക്സൈഡിലേക്ക് തട്ടിയിടാമെന്ന് അവൻ കരുതി. ബോൾ അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഒന്ന് കറങ്ങിയിട്ട് രഞ്ചിയുടെ പാഡ്സിൽ ശക്തിയായി തട്ടി. LBW!

വളരെ നിരാശയോടെ രഞ്ചി പവിലിനിയിലേക്ക് മടങ്ങി. മറ്റുള്ള ബാറ്റ്സ്മാൻമാർക്ക് കാര്യമായി റണ്ണൊന്നും നേടാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. രഞ്ചിയുടെ ടീം തോറ്റു, രഞ്ചി വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നത് മിസ്റ്റർ കുമാറിന്റെ കടയുടെ മുൻപിൽ കൂടിയാണ്. ആ കട ക്ലോക്ക് ടവ റിന്റെ തൊട്ടടുത്തായിരുന്നു. രഞ്ചി പലപ്പോഴും ആ കടയിൽ പോകുമായിരുന്നു. മിസ്റ്റർ കുമാർ ഒരു സ്റ്റേറ്റ് പ്ലേയർ ആയിരുന്നു. ഒരിക്കൽ അദ്ദേഹം ടൻസാനിയ്ക്ക് എതിരായി കളിച്ചപ്പോൾ ഒരു സെഞ്ച്വറി നേടിയി രുന്നു. അയാൾക്കിപ്പോൾ പ്രായം കൂടിയതുകൊണ്ട് ഫസ്റ്റ് ക്ലാസ് ക്രിക്കറ്റ് കളിക്കാൻ പറ്റില്ല. പക്ഷേ, അദ്ദേഹം ചെറുപ്പക്കാരായ കളിക്കാരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചിരുന്നു. രഞ്ചി ഒരു നല്ല ക്രിക്കറ്ററാണെന് കുമാ റിന് അറിയാമായിരുന്നു, മറ്റുള്ള പേരുകേട്ട ഇന്ത്യൻ കളിക്കാരെ പോലെ. കുമാറിന്റെ കടയിലെ സാധന ങ്ങൾ കാണാൻ രഞ്ചിക്ക് വലിയ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. ക്രിക്കറ്റ് ബാറ്റുകളും ബോളുകളും ബാഡ്മിന്റൻ റാക്ക റ്റുകളും ഹോക്കിസ്റ്റിക്കുകളുമൊക്കെ അവിടെ ധാരാളമുണ്ടായിരുന്നു. പക്ഷേ ഇന്ന് കടയിൽ കയറണ മെന്ന് അവന് തോന്നിയില്ല.

കുമാർ രഞ്ചിയോട് ചോദിച്ചു, എങ്ങോട്ടാണ് ഇത് കൃതിയിൽ പോകുന്നത് എന്നും എന്തുകൊണ്ടാണ് രഞ്ചിയുടെ മുഖം വാടിയിരിക്കുന്നത് എന്നും. വളരെ സന്തോഷത്തോടെയാണ് കുമാർ അവനോട് സംസാ രിച്ചത്.

രഞ്ചി പറഞ്ഞു അന്ന് അവന് ഒരു റൺ പോലും ലഭിച്ചില്ല എന്ന്. കളിക്കുന്ന സമയത്ത് എന്താണ് സംഭവി ച്ചത് എന്ന് അവൻ വിശദീകരിച്ചു. രഞ്ചി പറഞ്ഞുനിർത്തിയപ്പോൾ കുമാർ അവനെ തന്റെ കടയുടെ ഉള്ളി ലുളള ഒരു മുറിയിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു. അവർ രണ്ടുപേരും ആ മുറിയിലേക്ക് പോയി. അകത്തെ ആ മുറി യിൽ വെളിച്ചക്കുറവുണ്ടായിരുന്നു. ആ മുറി നിറയെ പഴയ സ്പോർട്ടിംഗ് സാമഗ്രികളായിരുന്നു. കീറിയ ഫുട്ബോൾ ബ്ലോഡേഴ്സ്, ഒടിഞ്ഞ ബാറ്റുകൾ, സ്ട്രിങ്ങുകളില്ലാത്ത ബാറ്റുകൾ, ഒടിഞ്ഞ ഡാർട്ടുകൾ, കീറിയ ബാഡ്മിന്റൻ നെറ്റുകൾ മുതലായവ.

കുമാർ പഴയ കുറെ ക്രിക്കറ്റ് ബാറ്റുകളെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കി. അതിൽ ഒരെണ്ണം എടുത്തുകൊണ്ട് അയാൾ പറഞ്ഞു. അവന്റെ പഴയ ബാറ്റുകളിൽ ഏറ്റവും ഭാഗ്യമുളള ബാറ്റ് അതായിരുന്നു എന്ന്. ആ ബാറ്റ് കൊണ്ടാണ് അവൻ സെഞ്ച്വറി അടിച്ചത്. അതൊരു പഴയ ബാറ്റായിരിക്കാം, പക്ഷേ അതിന്റെ മാജിക്ക് ഇപ്പോഴും പോയിട്ടില്ല എന്ന് പറഞ്ഞു കൊണ്ട് അയാൾ അത് രഞ്ചിക്ക് നേരെ നീട്ടി. ആ ക്രിക്കറ്റ് സീസൺ തീരുംവരെ ആ ബാറ്റ് രഞ്ചിക്ക് കൊടുക്കാമെന്ന് അയാൾ പറഞ്ഞു. രഞ്ചി അത് വാങ്ങിച്ച്, അതിനെ ബഹു മാനത്തോടും സന്തോഷത്തോടും കൂടെ നോക്കി.

ആ മാജിക്ക് ബാറ്റ് രഞ്ചിയുടെ ഭാഗ്യം മാറ്റി മറിച്ചു. അടുത്ത ശനിയാഴ്ച കളിച്ച കളിയിൽ അവൻ 58- റൺസ് നേടി. അവന്റെ സ്കൂളിനെ വിജയത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. വീട്ടിലേക്ക് പോകും വഴി രഞ്ചി കുമാറിന്റെ കടയിൽ കയറി, കുമാറിനെ സന്തോഷവാർത്ത അറിയിച്ചു. തന്റെ സ്കൂൾ ജയിച്ചു എന്നും താൻ 58- റൺസ് നേടിയെന്നും. അതായിരുന്നു അവന്റെ ഇതുവരെയുള്ള ഏറ്റവും വലിയ സ്കോറെന്നും അവൻ പറഞ്ഞു. ശരിക്കും ഭാഗ്യമുള്ള ഒരു ബാറ്റാണ് അത് എന്നും അവൻ കൂട്ടിച്ചേർത്തു. മിസ്റ്റർ കുമാർ അവന് സ്നേഹപൂർവ്വം കൈകൊടുത്തിട്ട് അവനോട് പറഞ്ഞു, ഇനിയും കൂടുതൽ റണ്ണുകൾ അവൻ നേടുമെന്ന്.

പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ അവിചാരിതമായി ചിലത് സംഭ വിച്ചു. മറ്റൊരു ദിവസം കളിച്ചപ്പോൾ രഞ്ചിക്ക് തന്റെ ടീംമേയ്റ്റ് ആയ ഭീമിനെ ഹോസ്പിറ്റലിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകേണ്ടി വന്നു. ഭീമിന് പരിക്കു പറ്റിയിരുന്നു. ഭീമിനെ പറ്റിയുള്ള ആശ ങ്കയിൽ രഞ്ചി അവന്റെ ലക്കി ബാറ്റ് ബസ്സിൽ വച്ച് മറന്നു. വീട്ടിൽ ചെന്നശേഷമാണ് ബാറ്റ് മറന്ന കാര്യം അവൻ ഓർത്ത ത് ബസ്സിലാണ് താൻ യാത്ര ചെയ്തതെന്നും അവന് ഓർമ്മയില്ല. ആ ലക്കി ബാറ്റ് അങ്ങനെ നഷ്ടപ്പെട്ടു.

പിറ്റെ ദിവസം വലിയ ദുഃഖിതനായിട്ടാണ് അവൻ കുമാറിന്റെ കടയിൽ ചെന്നത്. ബാറ്റ് നഷ്ടപ്പെട്ട വിവരം അവൻ കുമാറിനോട് പറഞ്ഞു. ബസിൽ വച്ച് മറന്നുപോയി. മറ്റന്നാൾ ഒരു ഡൽഹി സ്കൂളിന് എതിരായി ഒരു മത്സരമുണ്ട്. മാജിക്ക് ബാറ്റ് തന്റെ കയ്യിൽ ഇല്ലാത്തതിനാൽ താൻ റണ്ണൊന്നും എടുക്കാതെത്തന്നെ പുറത്താക്കപ്പെടും എന്ന് രഞ്ചി ഭയപ്പെട്ടു. അത് സംഭവിച്ചാൽ സ്കൂൾ ചാംപ്യൻസ് ആകാനുള്ള അവന്റെ ടീമിന്റെ അവസരം നഷ്ടപ്പെടും.

ഇത് കേട്ടപ്പോൾ കുമാരന് ആദ്യം അല്പം ആശങ്ക തോന്നി. പക്ഷേ പിന്നീടയാൾ രഞ്ചിയോട് പറഞ്ഞു. അവന് വേണ്ടത് റൺ ഇനിയും നേടാൻ പറ്റുമെന്ന്. അപ്പോൾ രഞ്ചി പറഞ്ഞു അവന്റെ കയ്യിൽ ആ മാജിക്ക് ബാറ്റ് ഇല്ലല്ലോയെന്ന്. മറുപടിയായി കുമാർ പറഞ്ഞു. റൺസ് സ്കോർ ചെയ്യാൻ ഏതെങ്കിലുമൊരു ബാറ്റ് മതിയെന്ന്. ഒരു കളിയിൽ ബാറ്റ്സ്മാനാണ് പ്രധാനം, അല്ലാതെ ബാറ്റല്ല. അയാൾ പറഞ്ഞു. രഞ്ചിക്ക് കൊടുത്ത ആ ബാറ്റ് അയാൾ ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന മറ്റ് ബാറ്റുകളെപോലെ തന്നെയാണെന്ന്. ആ ബാറ്റ് കൊണ്ട് അയാൾ ഒരുപാട് റൺസ് നേടി എന്നത് സത്യമാണ്. പക്ഷേ മറ്റേ ബാറ്റുകൾ കൊണ്ടും അയാൾ ധാരാളം റൺസ് നേടിയിട്ടുണ്ട്. ഒരു പ്രത്യേക ബാറ്റിനെ ആശ്രയിച്ചല്ല അയാൾ റൺസ് നേടിക്കൊണ്ടിരുന്ന ത്. ഒരു ബാറ്റിന് മാജിക്ക് ഉണ്ടാകുന്നത് ബാറ്റ്സ്മാന് മാജിക്ക് ഉളളപ്പോഴാണ്. രഞ്ചിക്ക് ആവശ്യം ആത്മ വിശ്വാസമാണ്. ആ ബാറ്റിൽ വിശ്വസിച്ചതുകൊണ്ടാണ് അവന് ആത്മവിശ്വാസം തിരിച്ചു കിട്ടിയത്.

കോൺഫിഡൻസ് എന്നാൽ എന്താണെന്ന് രഞ്ചിക്കു മനസ്സിലായില്ല. അപ്പോൾ കുമാർ പറഞ്ഞു. കോൺഫി ഡൻസ് എന്നാൽ നിങ്ങൾ കഴിവുള്ളയാളാണ് എന്ന തിരിച്ചറിവാണെന്ന്. രഞ്ചിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക ബാറ്റില്ലെങ്കിലും തിളങ്ങാൻ കഴിയും. അവൻ നല്ല കളിക്കാരനായിരുന്നു, ആണ്, മറ്റന്നാൾ ആയിരിക്കു കയും ചെയ്യും. ആത്മവിശ്വാസമുണ്ടെങ്കിൽ അവൻ റൺസ് അടിച്ചു കൂട്ടും.

ശനിയാഴ്ച രഞ്ചി ബാറ്റ് ചെയ്യാൻ പോയത് ഭീമിന്റെ ബാറ്റ് കടം വാങ്ങിച്ചുകൊണ്ടാണ്. സ്കൂൾ ടീമിന് രണ്ട് റൺസ് മാത്രമുള്ളപ്പോൾ ആദ്യത്തെ വിക്കറ്റ് നഷ്ടമായി. മൂന്നാമത്തെ ബാറ്റ്സ്മാനായിട്ടാണ് രഞ്ചി ഇറ ങ്ങിയത്. ഡെൽഹി സ്കൂളിലെ ബൗളർ നല്ല വേഗത്തിലാണ് പന്ത് എറിഞ്ഞു കൊണ്ടിരുന്നത്. പക്ഷേ രഞ്ചി അവനെ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ നേരിടാൻ തയ്യാറായിരുന്നു.

ബൗളർ എറിഞ്ഞ ആദ്യ പന്ത് അതിവേഗത്തിലുള്ളതായിരുന്നു. പക്ഷേ അതിന്റെ ലെൻഗ്ത് അത്ര ശരിയാ യിരുന്നില്ല. രഞ്ചി ഒരു കാൽ പുറകോട്ടുവച്ച് ആ പന്തിനെ ആഞ്ഞടിച്ചു. ഫീൽഡേഴ്സിന്റെ തലക്കു മുക ളിൽ കൂടി പറന്ന് ആ പന്ത് വലിയ ഒച്ചയോടുകൂടി കോൾഡ് ഡ്രിങ്ക് കുപ്പികൾ ഇരുന്ന ഒരു പെട്ടിയിലേക്ക് പതിച്ചു. 6 റൺസ് ! എല്ലാവരും എഴുന്നേറ്റു നിന്നു കയ്യടിച്ചു. രഞ്ചിയുടെ വലിയ ഒരു ഇന്നിംഗ്സിന്റെ തുടക്കം മാത്രമായിരുന്നു അത്. മത്സരം ഡായിലാണ് അവസാനിച്ചതെങ്കിലും രഞ്ചി നേടിയ 75-റൺസ് ആയിരുന്നു അന്നത്തെ സ്കൂളിലെ പ്രധാന ചർച്ചാവിഷയം, വീട്ടിലേക്ക് പോകും വഴി അവൻ, ഒരു ഡസൻ ലഡു വാങ്ങിച്ചു – 6 എണ്ണം അവന്റെ അയൽപക്കകാരനായ കോക്കിക്കും 6 എണ്ണം കുമാറിനും.

Ranji’s Magic Bat About the Author

Ruskin Bond (b. 1934) is a famous Indian English writer. He has published a number of novels and collections of short stories mainly for children. He was awarded the Padma Shri and Padma Bhushan for his contributions to literature.

റസ്കിൻ ബോണ്ട് പ്രസിദ്ധനായ ഒരു ഇന്ത്യൻ ഇംഗ്ലീഷ് എഴുത്തുകാ രനാണ്. അദ്ദേഹം ധാരാളം നോവലുകളും ചെറുകഥ സമാഹാരങ്ങളും | പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. അദ്ദേഹത്തിന് പത്മശ്രീയും പത്മഭൂഷണും ലഭി ച്ചിട്ടുണ്ട്. സാഹിത്യത്തിലേക്കുള്ള സംഭാവനകൾക്കായിരുന്നു ഈ പുര

Ranji’s Magic Bat Word Meanings

• fate – destiny, വിധി
• hurled – threw, എറിഞ്ഞു
• lunge – a sudden forward thrust of the body, മുന്നോട്ട് ആയുക
• intending – planning, ആസൂത്രണം
• swung – flew, പറന്നു
• strike – hit, തട്ടുക
• dejected – disappointed, നിരാശപ്പെട്ടു
• pavilion – a place at a cricket ground used for changing & taking refreshments, almo മാറുന്നതിനും ലഘുഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതിനും ഗ്രൗണ്ടിൽ ഉണ്ടാക്കുന്ന സ്ഥലം
• favourite – most liked , ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട
• haunts – places often visited, കൂടെക്കൂടെ പോകുന്ന സ്ഥലം
• stare – look intently for a long, തുറിച്ചു നോക്കുക
• mournful – sad, സങ്കടപ്പെടുന്ന
• scored a duck – batsman’s dismissal with a score of zero , ഒന്നും സ്കോർ ചെയ്യാതെ പുറത്താക്കുക
• stacked – collected, ശേഖരിച്ചു, അട്ടിയിട്ടുവക്കുക
• ceiling – the upper interior surface of a room, മുകൾത്തട്ട്
• darts – small pointed missiles that can be thrown, കുരമ്പുകൾ
• tattered – torn, കീറിയ
• lend – give as a loan, കടംകൊടുക്കുക
• gazed – looked, നോക്കി
• awe – respect, ബഹുമാനവും സ്നേഹവും
• delight – joy, സന്തോഷ
• rival – enemy, opposite, എതിരാളി
• anxiety – Worry, ആശക
• anxious – worried, ആശങ്കപ്പെടുക
• depended – relied, ആശ്രയിച്ചു
• confidence – faith, വിശ്വാസം
• soared – flew, പറന്നു
• landed – touched the ground, ഗ്രൗണ്ടിൽ വീണു
• crash – big noise , വലിയ ശബ്ദത്തോടെ പൊട്ടുക
• crate – box, container, പെട്ടി

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 4 Chapter 1 Ranji’s Magic Bat Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English Ranji’s Magic Bat Question Answer Activities

7th Standard English Textbook Activities Unit 4 Question Answer

Read the news report given below.

Which one of the following is most important to win a match?
ഒരു മത്സരം വിജയിക്കാൻ ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനം?
A. Leadership
C. Confidence
B. Collaboration
D. Sportsman Spirit
Answer:
C. Confidence
കോൺഫിഡെൻസ് (ആത്മവിശ്വാസം)

Ranji’s Magic Bat Class 7 Question Answer

Question 1.
Why was the fate of the team in Ranji’s hands?
എന്തുകൊണ്ടാണ് രഞ്ചിയുടെ ടീമിന്റെ വിധി അവന്റെ കൈകളിലായിരുന്നത്?
Answer:
The fate of the team was in Ranji’s hands because he was the last batsman in the batting order. The rest were bowlers, who were not expected to score many runs.

ബാറ്റിംഗ് ഓർഡറിലെ അവസാനത്തെ ബാറ്റ്മാൻ ആയിരുന്നു അവൻ. ബാക്കിയുള്ളവരെല്ലാം ബൗളേഴ്സ് ആയിരുന്നു. അവരിൽ നിന്നു വളരെ റണ്ണുകൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നില്ലല്ലോ!

Question 2.
Why was Mr. Kumar’s sports shop special for Ranji?
എന്തുകൊണ്ടാണ് കുമാറിന്റെ സ്പോർട്ട്സ് ഷോപ്പ് രഞ്ചിക്ക് ആകർഷണീയമായി തോന്നിയത്?
Answer:
Mr. Kumar’s sports shop was special for Ranji because Mr. Kumar was state player and he had scored a century in a match against Tanzania. He used to encourage young players.
കുമാർ പണ്ട് ഒരു സ്റ്റേറ്റ് പ്ലെയർ ആയിരുന്നു. ടൻസാനിയാക്കെതിരായ മത്സരത്തിൽ അയാൾ സെഞ്ച്വറി നേടിയിരുന്നു. പുതിയ കളിക്കാരെ അയാൾ നല്ലതുപോലെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുമായിരുന്നു.

Question 3.
What did Ranji usually like to do in Kumar’s shop?
കുമാറിന്റെ ഷോപ്പിൽ എന്ത് ചെയ്യാനായിരുന്നു രഞ്ചിക്ക് ഇഷ്ടം?
Answer:
Ranji usually liked to stare at the sports goods in Kumar’s shop. The goods included cricket bats, balls, badminton rackets, and hockey sticks.
കുമാറിന്റെ കടയിൽ വച്ചിരിക്കുന്ന വിവിധ തരം സ്പോർട്ട്സ് ഗൂഡ്സ് നിരീക്ഷിക്കുവാനായിരുന്നു അവനിഷ്ടം. നിരവധി ക്രിക്കറ്റ് ബാറ്റുകളും ബോളുകളും ബാഡ്മിന്റൻ റാക്കറ്റുകളും ഹോക്കി സ്റ്റിക്കു കളും ആ ഷോപ്പിലുണ്ടായിരുന്നു.

Question 4.
Why did Mr. Kumar call one of the cricket bats ‘the luckiest’?
എന്തുകൊണ്ടാണ് കുമാർ ബാറ്റുകളിൽ ഒന്നിനെ ഏറ്റവും ഭാഗ്യമുള്ള ബാറ്റ് എന്ന് വിശേഷിപ്പി ച്ചത്?
Answer:
Mr. Kumar called one of the cricket bats ‘the luckiest’ because it was the bat with which he made a century.
ആ ബാറ്റുകൊണ്ടാണ് അയാൾ സെഞ്ച്വറി നേടിയത്. അതുകൊണ്ടാണ് അയാൾ അങ്ങനെ വിളിച്ചത്.

Question 5.
How did Ranji react when Mr. Kumar offered him the bat?
കുമാർ രഞ്ചിക്ക് ബാറ്റ് കടം കൊടുത്തപ്പോൾ എന്തായിരുന്നു അവന്റെ പ്രതികരണം?
Answer:
When Mr. Kumar offered him the bat, Ranji gazed at it with awe and delight.
വളരെ ബഹുമാനത്തോടും സന്തോഷത്തോടും കൂടെ അവൻ ആ ബാറ്റിനെ നോക്കി.

Question 6.
How did Ranji lose his magic bat?
എങ്ങിനെയാണ് രഞ്ചിക്ക് അവന്റെ മാജിക്ക് ബാറ്റ് നഷ്ടമായത്?
Answer:
After one of the matches, Ranji had to take one of his teammates, Bhim, to the hospital. Bhim was injured. In his worry about Bhim, Ranji left his bat in the bus. He remembered it only after he reached home. He did not remember in which bus he had travelled. Thus the magic bat was lost.

ഒരു മാച്ച് കഴിഞ്ഞപ്പോൾ അവന്റെ ടീംമേയ്റ്റ് ആയ ഭീമിനെ ആശുപത്രിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകണ മായിരുന്നു. ടീമിന് പരുക്ക് പറ്റിയിരുന്നു. ടീമിനെ പറ്റിയുള്ള ആശങ്കയിൽ രഞ്ചി അവന്റെ മാജിക്ക് ബാറ്റ് ബസ്സിൽ വച്ച് മറന്നു. വീട്ടിൽ ചെന്നപ്പോഴാണ് ബാറ്റിന്റെ കാര്യം അവൻ ഓർക്കുന്നത്. ഏത് ബസ്സിലാണ് താൻ യാത്രചെയ്തത് എന്ന് രഞ്ചിക്ക് ഓർമ്മയില്ലായിരുന്നു. അങ്ങനെ ആ ബാറ്റ് അവന് നഷ്ടപ്പെട്ടു.

Question 7.
“A bat has magic only when the batsman has magic.” Why does Mr. Kumar say so? ഒരു ബാറ്റിന് മാജിക്ക് ഉണ്ടാകുന്നത് ബാറ്റ്സ്മാന് മാജിക്ക് ഉളളപ്പോഴാണ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് കുമാർ ഇപ്രകാരം പറയുന്നത്?
Answer:
Mr. Kumar says so because it is batsman’s ability that has the magical power to perform. The bat may be very good but if the batsman is not good, no scores will come. It is the confidence of the batsman that makes the bat magical.
അങ്ങനെ കുമാർ പറയാൻ കാരണം ഒരു ബാറ്റ്സ്മാന്റെ കഴിവാണ് റൺസ് വാരിക്കൂട്ടാൻ സഹായി ക്കുന്നത്. ഒരു ബാറ്റ് വളരെ നല്ലതായിരിക്കാം. പക്ഷേ ബാറ്റ്മാൻ കഴിവ് കെട്ടവനാണെങ്കിൽ റണ്ണൊന്നും വരില്ല. ബാറ്റ്സ്മാന്റെ ആത്മവിശ്വാസമാണ് ബാറ്റിന് മാന്ത്രിക ശക്തി നൽകുന്നത്.

Question 8.
Do you think Ranji understood the meaning of ‘confidence’ by the end of the conversation?
സംഭാഷണത്തിന്റെ ഒടുവിൽ കോൺഫിഡൻസ് എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം രഞ്ചിക്ക് മനസ്സി ലായി എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
Answer:
Certainly he did. That is why even with the bat borrowed from Bhim, Ranji was able to score 75 runs against the Delhi school’s team.

തീർച്ചയായിട്ടും കരുതുന്നുണ്ട്. അതുകൊണ്ടാണ് ഭീമിന്റെ കയ്യിൽ നിന്നും കടമെടുത്ത ബാറ്റ് ഉപ യോഗിച്ച് രഞ്ചിക്ക് 75-റൺസ് നേടാനായത്. ഡൽഹി സ്കൂളിനെതിരായിരുന്നു അവന്റെ ആ നേട്ടം.

Question 9.
What helped Ranji make a good score?
ഒരു നല്ല സ്കോർ നേടാനായി എന്താണ് രഞ്ചിയെ സഹായിച്ചത്?
Answer:
His confidence helped Ranji make a good score.
അവന്റെ ആത്മവിശ്വാസമാണ് അവനെ സഹായിച്ചത്.

Ranji’s Magic Bat Activities

Class 7 English Ranji’s Magic Bat Activities – Activity – 1

“What you needed was confidence, not a bat. And by believing in the bat, you got your confidence back!”
“What’s confidence?” asked Ranji. It was a new word for him.
“Con-fi-dence,” said Mr. Kumar slowly. “Confidence is knowing you are good.”
“And I can be good without the bat?”
As you know, each of you have certain qualities which make you confident in your activities. Like your fingerprints they may be unique to you. These qualities, together with your experiences and achievements empowers you to shine in your class room and in the world outside.

You might have some qualities in you such as a sense of humour, creativity, empathy, etc. Think about a few more qualities that make you unique. Write them down.

Each of you has certain qualities which make you confident in your activities. Like your fingerprints they may be special to you. These qualities, together with your experiences and achievements empower you to shine in the classroom and the world outside. You might have qualities like a sense of humour, creativity, empathy etc. Think about a few more qualities that make you unique. Write them down.

പേജ് 102-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന കുമാറും രഞ്ചിയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം വായിക്കുക. നിങ്ങളിൽ ഓരോരുത്തർക്കും ചില പ്രത്യേക കഴിവുകൾ ഉണ്ട്. ആ കഴിവുകളാണ് നിങ്ങളുടെ വിവിധ പ്രവർത്തികളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസം തരുന്നത്. നിങ്ങളുടെ വിരലടയാളം പോലെ ആ കഴിവുകൾ നിങ്ങൾക്ക് മാത്രമുള്ള കഴിവുകളാണ്. ഈ കഴിവുകളും അനുഭവങ്ങളും നേട്ട ങ്ങളുമാണ് നിങ്ങളെ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് റൂമിലും അതിന് പുറത്തുള്ള ലോകത്തും ശോഭിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നത്.
നിങ്ങളിൽ സെൻസ് ഓഫ് ഹ്യൂമർ, സർഗാത്മകത, സഹാനുഭൂതി, മുതലായ ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടാ യിരിക്കാം. നിങ്ങളെ നിങ്ങളാക്കുന്ന മറ്റു പ്രത്യേക ഗുണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് ചിന്തിച്ച് അവ എഴുതുക.
Answer:
Courage
Perseverance Optimism
Respect for others
Hard work
Compassion
Determination
A will to succeed

Ranji’s Magic Bat Questions and Answers – Activity :2

The match ended in a draw, but Ranji’s 75 was the talk of the school.

Ranji’s performance is now viral on school media.
Here is a comment given by his friend Nihal

A crisp comment like this plays a significant role on various occasions in life due to its ability to convey ideas and emotions precisely.

ആ മാച്ച് സമനിലയിൽ അവസാനിച്ചു. പക്ഷേ രഞ്ചി നേടിയ 75 റൺസ് ആയിരുന്നു അന്ന് സ്കൂളിലെ ചർച്ചാവിഷയം. രഞ്ചിയുടെ അന്നത്തെ കളി സോഷ്യൽ മീഡിയയിൽ വൈറലായി. രഞ്ചിയുടെ കൂട്ടുകാരനായ നിഹാൻ എഴുതിയ കമന്റാണ് പേജ് 103-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്.

a. Can you make some crisp comments on Ranji’s wonderful performance?
രഞ്ചിയുടെ അന്നത്തെ കളിയെപ്പറ്റി നിങ്ങൾക്ക് നല്ല ക്രിസ്പ് കമന്റ് സ് കൊടുക്കാമോ?
Answer:
Vow Ranji! You were Virat Kohli on Saturday! The very first ball you hit for a six. How amazing! Your confidence is contagious. It made other batsmen also play well. We are proud of you, Ranji. You are the star of our school. Keep going and you will scale greater heights. I’m sure one day you will play for India! I feel lucky to have a friend like you!

b. Imagine your friend has been selected as the best actress in the interschool drama contest. Congratulate her using crisp comments.
നിങ്ങളുടെ കൂട്ടുകാരിയെ ഇന്റർ സ്കൂൾ ഡാമ മത്സരത്തിൽ ബെസ്റ്റ് നടിയായി തിരഞ്ഞെടുത്തു എന്ന് കരുതുക. ക്രിസ്പ് കമന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവളെ അഭിനന്ദിക്കുക.
Answer:
Bravo Lilly! What a performance did you give during the interschool drama contest. For a moment I thought you were Deepika Padukone! How did you learn to act so well? Were you rehearsing hard? Your performance was mindboggling. It was really cool! I am sure you will end in Bollywood before long. We are proud of you! Keep going! God bless!

Ranji’s Magic Bat Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity :3

Read the sentences taken from the story.
His team had great faith in him, for he had scored a lot of runs in many of its matches.
On his way home, he bought a dozen luddoos. Six for his neighbour Koki and six for Mr. Kumar.
What do you observe about Ranji’s character from these sentences?

To analyse the character of Ranji further, go through the following questions.
How does Ranji behave in public?
What is his general attitude?
How does he carry out his duties?
How does he distinguish himself?

പേജ് 104-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള വാചകങ്ങൾ വായിക്കുക. രഞ്ചിയുടെ സ്വഭാവം വിശകലനം ചെയ്യാൻ ആ പേജിൽത്തന്നെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളും വായിക്കുക.

a. Write the character sketch of Ranji using the following hints.
പേജ് 104-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സൂചനകൾ ഉപയോഗിച്ച് രഞ്ചിയുടെ കാരക്റ്റർ സെച്ച് തയ്യാ റാക്കുക.

Ranji loves playing cricket ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Answer:
Ranji loves playing cricket. He is a humble and modest boy who respects his parents, teachers and elders. He is not at all proud. He is hard working and ambitious. His ambition is to become a cricket player of the Indian Team. Virat Kohli is his hero. He is confident and ready to face any challenge in life. He knows that life is not a bed of roses and one does not always succeed in one’s efforts. But he is optimistic. He has a lot of friends as he is compassionate and empathetic. People love him. In fact he is a hero of the entire school.

b. What do you think of Mr. Kumar? Pick out Mr. Kumar’s qualities from the list given below.
(encouraging, kind, cruel, generous, sportsmanly, friendly, selfish, helpful, cunning, arrogant)
Can you prepare a brief character sketch of Mr. Kumar?
കുമാറിനെ പറ്റി എന്താണ് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം?
പേജ് 105-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വിശേഷണങ്ങളിൽ നിന്നും കുമാറിന് അനുയോജ്യമായവ തിര ഞെഞ്ഞെടുക്കുക. കുമാറിന്റെ ഒരു കാരക്റ്റർ സെക്കച്ച് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Mr. Kumar owns a shop that sells sports goods which include cricket bats, balls, badminton rackets, and hockey sticks. He was a state player when he was young and he had scored a century in the cricket match against Tanzania. Now he is too old to play first class cricket. But he encourages young players to aspire greater heights. He is very kind and generous. We see him lending his lucky old bat to Ranji. He is friendly and helpful. He is very sportsmanly because he tells Ranji that it is not the bat that has magic but the batsman. He tells Ranji that what a sportsman needs primarily is confidence. Kumar does not get angry at Ranji, even when Ranji tells him that he lost the bat Kumar had lent him. Mr. Kumar impresses us as a very good person.

Class 7 English Ranji’s Magic Bat Question Answer – Activity : 4

The school sports club has decided to felicitate Ranji on his achievement in cricket. Read the points given on p. 105 and complete the speech.

സ്കൂൾ സ്പോർട്ട്സ് ക്ലബ് രഞ്ചിയെ ആദരിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചിട്ടുണ്ട്. ക്രിക്കറ്റിന് അവന്റെ സംഭാ വനകളെ അംഗീകരിക്കാനാണത്. പേജ് 105-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾക്ക് അനുസൃത മായി അതിൽ തന്നെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പ്രസംഗം കംപ്ലീറ്റ് ആക്കുക.
Consider the following points while you prepare a felicitation speech.

• a friendly greeting to begin with
• context of the speech
• achievements and distinctions gained
• conclusion

Complete the following speech and deliver it in the class

Good morning,
Respected teachers and dear friends,
It is with immense pride and joy that we have gathered here today to ……………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Dear Ranji, on behalf of our school, I would like to congratulate you on this
occasion. Your achievements have inspired us all ……………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
And let’s not forget the lesson you’ve taught us today: It’s not just about the
bat; it’s about the magic within the batsman …………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Congratulations once again, Ranji! …………………………………………………………………………………………
Have a nice day.
Thank you all
Answer:
Good morning,
Respected teachers and dear friends,
It is with immense pride and joy that we have gathered here to felicitate Ranji on his achievements and distinctions gained in cricket.
Dear Ranji, on behalf of our school, I would like to congratulate you on this occasion. Your achievements have inspired us all. Your score of 75 against the Delhi school was a great feat indeed. And let’s not forget the lesson you have taught us today: It is not just about the bat. It’s about the magic with the batsman that makes a man a winner. Confidence is the most important thing in winning. You showed great confidence when you were batting against the mighty bowlers of the Delhi school. I am certain that if you go on like this, you will surely become another Sachin Tendulkar, M.S. Dhoni or Virat Kohli.
Ranji, we are indeed proud of you.
Congratulations once again, Ranji!
Have a nice day!
Thank you all.

Ranji’s Magic Bat Class 7 Question Answer – Activity :5

Here is an excerpt from a running commentary of a test cricket match between England and Australia.
Jain and Maya are giving a commentary of the cricket match between Town Model School and Delhi School. Can you help them complete it?
പേജ് 106-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത് ഇംഗ്ലണ്ടും ആസ്ട്രേലിയയും തമ്മിൽ നടന്ന ഒരു ടെസ്റ്റ് ക്രിക്കറ്റ് മാച്ചിന്റെ റണ്ണിംഗ് കമന്ററിയുടെ ഒരു ഭാഗമാണ്.
ടൗൺ മോഡൽ സ്കൂളും ഡൽഹി സ്കൂളും തമ്മിൽ ഒരു ക്രിക്കറ്റ് മാച്ച് നടക്കുന്നു. ജെയിനും മായയും ആണ് കമന്ററി പറയുന്നത്. ആ കമന്ററി കംപ്ലീറ്റ് ചെയ്യുക.

Commentator 1:

We are live at the bustling cricket ground where the muchawaited annual cricket match between Town Model School and Delhi School is about to begin. The atmosphere here is electric, with supporters from both schools creating a vibrant and colourful scene. It’s sure to be an exciting show!

Commentator 2:

Absolutely, Jain. …………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Answer:
Commentator 2: Absolutely, Jain. Town Model School is going to bat first. The openers are Mohan and Rohan. The bowler is Ali from Delhi School. He is reputed to be a very fast bowler. Mohan is taking his guard. Ali is coming fast on his long run up and hurls the ball at Mohan’s stumps.

Jain: Maya, Mohan seems to be planning to hit the ball back to the bowler. He takes one step forward. Oh, he is stepping back. It seems he wants to push the ball through the ring of fielders on the offside. The ball swings in the air. Oh God! It comes sharply to strike Mohan on his pads. LBW! Mohan is out for a duck!

Std 7 English Ranji’s Magic Bat Question Answer – Activity: 6

Imagine you have the opportunity to interview some sports personalities. What questions would you ask them about their journeys, challenges, etc. for aspiring athletes? Write down at least five questions you would ask in the interview.
നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് കായികതാരങ്ങളെ ഇന്റർവ്യൂ ചെയ്യാനുള്ള അവസരം ലഭിച്ചു എന്നു കരുതുക. ഭാവിയിൽ കായികതാരങ്ങളാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്കു വേണ്ടി ആ പേരുകേട്ട കായികതാരങ്ങ ളോട് അവരുടെ കായികയാത്രകളെപറ്റിയും അവർ നേരിട്ട വെല്ലുവിളികളെപറ്റിയും 5 ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.

1. What motivated you to become a sportsperson?
2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

You may sit in groups and select the most suitable ten questions. Enact the interview in the class.
Answer:
1. What motivated you to become a sportsperson?
2. Who is your hero?
3. What challenges did you face in the initial stages of your career?
4. What is your biggest achievement?
5. What advice would you give to the aspiring athletes?

Activity :7

Mr. Kumar liked encouraging young players and he thought Ranji would make a good cricketer. On p. 107, there are some instructions Mr. Kumar might have given Ranji.
പേജ് 107-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ആദ്യത്തെ വാചകവും മിസ്റ്റർ കുമാർ രഞ്ചിക്ക് കൊടുത്തിരി ക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളും വായിക്കുക.

Read the following sentence.
Mr. Kumar liked encouraging young players and he thought Ranji would make a good cricketer.
Here are some instructions Mr. Kumar might have given Ranji.

• Keep this bat and watch your feet when you face fast bowlers.
• Practise drives and cuts for an hour every day.
• Work on your timing when playing shots.
• Learn from your mistakes and correct them.
• Don’t run too fast when you’re bowling.
• Stay strong and confident on the field.

a. Read the instructions given using the word ‘keep’.

Can you give more examples?
——————————— ——————————— ———————————
പേജ് 108-ൽ ചില ചിത്രങ്ങൾ കൊടുത്തിട്ടുണ്ട്. കീപ്പ് എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ചുകൊണ്ട് കൂടു തൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
i) Keep your promise.
ii) Keep silence.
iii) Keep it a secret.
iv) Keep it safe.
v) Keep away from stray dogs.
vi) Keep up your good name.
vii) Keep your valuables locked.
viii) Keep the ground wet for the plants to grow properly.
ix) Keep your accounts accurate.
x) Keep away from bad company.

b. Let us make some sentences using ‘don’t’.
പേജ് 108-ൽ ചില ചിത്രങ്ങൾ കാണാം. ഡോണ്ട് ഉപയോഗിച്ച് അവക്ക് അനുയോജ്യമായ വാച കങ്ങളെഴുത.

Don’t waste food.
——————————— ——————————— ———————————
——————————— ——————————— ———————————
Answer:
a) Don’t waste food.
b) Don’t pick the flowers.
c) Don’t throw rubbish here!
d) Don’t use mobile while driving/riding.
e) Don’t make noise!
f) Don’t waste water!

c. Frame some instructions using avoid, remember, check, ensure, listen and follow.
അവോയ്ഡ്, റിമംബർ, ചെക്ക്, എൻഷവർ, ലിസൻ, ഫോളോ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ചില നിർദ്ദേശങ്ങൾ എഴുതുക.
e.g. Avoid using mobile phone while driving.
Answer:
Avoid using mobile phone while driving.gem
Remember to look on your left and right before crossing a busy road.
Check the money given to you before leaving the counter.
Ensure that you have locked your car before leaving it at the parking area.
Listen to the instructions carefully when you are in a new place.
Follow the directions before you take this medicine.

d. Your school is hosting an interschool football match next month.
Imagine you are the organiser of the event. Can you write some simple instructions for the participating team and the volunteers?
നിങ്ങളുടെ സ്കൂൾ ഒരു ഇന്റർഫുട്ബോൾ മാച്ച് സംഘടിപ്പിക്കുന്നുണ്ട്. നിങ്ങ അതിന്റെ ഓർഗനൈസർ എന്ന് വിചാരിക്കുക. അതിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന ടീമുകൾക്കും വോള ണ്ടിയേഴ്സിനും കുറച്ച് നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുക.

Before the day of the match:

• Submit your registration form in time.
• Pay the registration fee.
• ……………………………………………………………….
• ……………………………………………………………….
• ……………………………………………………………….

On the day of the match:

• Arrive in time.
• Follow the safety guidelines provided by the school.
• ……………………………………………………………….
• ……………………………………………………………….
• ……………………………………………………………….

Answer:
Before the day of the match:

• Submit your registration form in time.
• Pay the registration fee.
• Ensure that you become familiar to the place.
• Remember to inform the authorities about your diet needs.
• Check that you have the proper uniform.

On the day of the match:

• Arrive in time.
• Follow the safety guidelines provided by the school.
• Be polite to the officials and others.
• Listen carefully to the instructions given.
• Avoid taking drugs and other illegal stimulants.

Activity :8

Read the following sentences from the story ‘Ranji’s Magic Bat’.
“I’ll lend it to you for the rest of the cricket season. You won’t fail with it. Just take care of yourself.”
The word ‘take’ is also used with other words in a similar way, such as ‘take a chance’ and ‘take a break’. Some words often go together, e.g. ‘heavy rain’. Such combinations are called collocations. Words like ‘strong’ or ‘hard’ are not usually used with ‘rain’.
പേജ് 110-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ടെക്സ്റ്റിൽ നിന്നുള്ള വാചകം വായിക്കു. അതിൽ റ്റേയ്ക്ക് കെയർ” എന്ന പ്രയോഗം കാണാം. റേയ്ക്ക് എന്ന ഈ വാക്ക് മറ്റു പല വാക്കുകളുടെ കൂടെ ഇത്തരത്തിൽ പ്രയോഗിക്കാം. ഉദാ : റ്റേയ്ക്ക് എചാൻസ്, സ്റ്റേയ്ക്ക് എക്ക് എന്നിവ. ചില വാക്കുകൾ പലപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് കാണാറുണ്ട്. അങ്ങനെ കൂടി ചേരുന്ന വാക്കുകളെ കൊലോ ക്കേഷൻസ് എന്ന് പറയുന്നു. സാധാരണ ഗതിയിൽ സ്ട്രോംഗ്, ഹാർഡ് മുതലായ വാക്കുകൾ മഴയുടെ കൂടെ ഉപയോഗിക്കാറില്ല. റ്റെയ്ക്കിന്റെ കൂടെ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന വാക്കുകൾ മഴ യുടെ കൂടെ ഉപയോഗിക്കാറില്ല.

Put a ✓ mark in the relevant columns against words which can be used with ‘take’.

Answer:
seat, look, risk, chance

a. Now complete the story using have, do and make to form suitable collocations.
ഹാവ്, ഡു. മേയ്ക്ക്, എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അനുയോജ്യമായ കൊലോക്കേഷൻ ഉണ്ടാക്കി പേജ് 110-ലെ കഥ കംപ്ലീറ്റ് ചെയ്യുക.

Once upon a time, in a peaceful little town, there lived a young girl named Sruthi. She liked painting and was known for her promptness. Everyday after school, she would …………… her homework before her parents came home after work. She even helped her parents to ………… laundry on Sundays. One sunny morning, Sruthi woke up excited. She wanted to ………… her bed neatly after getting up. She was determined to keep her room neat and tidy and couldn’t wait to start painting. After school that day, Sruthi returned home and decided to ……… a call to her art teacher for some guidance. All her teachers ……………… hopes for Sruthi’s career. In the evenings, Sruthy liked to ……………… a cup of tea with her family. One day, Sruthi’s parents told her they were going to ……………… a big party to celebrate her achievements in painting. She felt grateful to her loving parents and their unwavering support

Read the sentence on p. 110. We see the phrase “take care” used there. The word ‘take’ is also used with other words in a similar way like, “take a chance”, and “take a break”. Some words often go together, e.g. “heavy rain”. Such combinations are called collocations. “Strong” or “hard” are not usually used with ‘rain’.
Answer:
a) she would do her homework
b) do laundry on Sundays
c) make her bed
d) make a call
e) have hopes
f) have a cup of tea
g) have a big party

b. Let us meet some more words and find out who loves to hang out with ‘get’, ‘keep’, ‘come’ and ‘go’. Fill in the blanks with their special companions.
പേജ് 111-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന കോളങ്ങളിൽ ഗെറ്റ്, കീപ്പ്, കം, ഗോ എന്നിവയുമായി ഒത്തു പോകുന്ന മറ്റ് വാക്കുകൾ എഴുതി ചേർക്കുക.

Answer:

Get	Keep	Come	Go
angry	up	in	for a walk
well	off	out	into business
down	promise	off	out
away	well	up	off
off	company	to an agreement	in
lost	trying	against	online
out	under	across	by train

Activity :9

Read the following sentence.

But he liked encouraging young players and he thought Ranji would make a good cricketer – as good as India’s famous players.
Look at the expression as good as.
Let us combine the following sentences using as… as.
1. Delhi is crowded. Mumbai is crowded.
2. A flower garden is refreshing. A cool breeze is refreshing.
3. Cake is delicious. Chocolate is delicious.
4. This puzzle is tricky. My Maths homework is tricky
Answer:
1. Delhi is as crowded as Mumbai.
2. A flower garden is as refreshing as a cool breeze.
3. Cake is as delicious as chocolate.
4. This puzzle is as tricky as my Maths homework.

We can compare two things that are very similar or equal in a special aspect using ‘as… as’. It is like saying they are the same in a particular way.
e.g. A rose is as beautiful as a lotus.

നമ്മൾ സമാനതകളുള്ള രണ്ടു കാര്യങ്ങൾ താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ “ആസ്………..ആസ്” ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനർത്ഥം അവ ചില പ്രത്യേക കാര്യത്തിൽ ഒന്നുതന്നെയാണെന്നാണ്. പേജ് 111-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാചകങ്ങൾ “ആസ്………ആസ്” ഉപയോഗിച്ച് കൂട്ടിച്ചേർക്കുക.
ഒന്ന് മറ്റൊന്നിനേക്കാൾ ചെറുതാണ് അല്ലെങ്കിൽ കുറവാണ് എന്ന് കാണിക്കാൻ “not as……as” എന്ന് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Now complete these sentences using not as… as.
പേജ് 112-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാചകങ്ങൾ “not as……as” ഉപയോഗിച്ച് പൂരിപ്പിക്കുക.
1. A car is __________ an aeroplane (fast).
2. A chat is ______ a public speech (formal).
3. Autumn is __________ winter (cold).
4. The moon is __________ the sun (bright).
Answer:
1. A car is not as fast as an aeroplane.
2. A chat is not as formal as a public speech.
3. Autumn is not as cold as winter.
4. The moon is not as bright as the sun.

Activity :10

Read the following conversation and pick out the expressions used to make suggestions. Write them in the box given below.
പേജ് 112-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സംഭാഷണം വായിച്ച് അതിൽ നിർദ്ദേശങ്ങൾ കാണിക്കുന്ന പ്രയോ ഗങ്ങൾ കണ്ടുപിടിച്ച് അവ ബോക്സിൽ എഴുതുക.
Anusha : Hi everyone, we’ve been talking about what we can do in our Social Service Club next year.
Jewel : How about cleaning the park?
Sathya : Good idea, we can remove all the trash. We shall also think of planting some trees.
Arun : What about conducting an awareness programme on environmental pollution?
Anusha : I think that will make a good impact.
Sathya : I suggest making posters to make people aware of drug abuse.
Anusha : We can put them up on the school walls.
Arun : That’s a good thought, Sathya.
Jewel : Shall we collect some books and learning materials for students who need them?
Sathya : That’s a good way to get more people involved.
Anusha : Great! Let’s work together and do what we planned.
Answer:
How about the cleaning the park?
What about conducting an awareness programme on environmental pollution?
I suggest making posters.
We can put them up on the school walls.
Shall we collect some books and learning materials?

Let’s us work together.
a. There is a discussion in Namitha’s class on making the school eco-friendly. The teacher asks the students to give more suggestions.
Can you help them?
നമിതയുടെ ക്ലാസ്സിൽ സ്കൂൾ ഇക്കോഫ്രന്റ് ലി ആക്കുന്നതിനെ പറ്റി ഒരു സംവാദം നടക്കുക യാണ്. ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് കൂടുതൽ നിർദ്ദേശങ്ങൾ കൊടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. പേജ് 173-ൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പ്രയോഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുക.

(Hints: avoid plastic, promote reusable lunchboxes and bottles, install solar panels, set up composting bins)
You can use these expressions to make suggestions.
What do you think…..? What do you think of installing solar panels?
What about…? ………………………………………………………………………
May I suggest…..? ………………………………………………………………………
Shall we…..? ………………………………………………………………………
Why not….? ………………………………………………………………………
How about….? ………………………………………………………………………
Why don’t we…? ………………………………………………………………………
Let’s…. ………………………………………………………………………
I think…… ………………………………………………………………………
Answer:
i) What do you think of installing solar panels?
ii) What about completely avoiding the use of plastic?
iii) May I suggest promoting reusable lunchboxes and bottles?
iv) Shall we set up composting bins?
v) Why not plant trees around the compound?
vi) How about starting a vegetable garden in the compound?
vii) Let’s not throw rubbish here and there.
viii) I think we should be more careful in the use of water and electricity.

Students can use Class 7 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and മുത്തശ്ശിക്കഥയിലൂടെ Muthassikadhayiloode Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Muthassikadhayiloode Summary

Muthassikadhayiloode Summary in Malayalam

മുത്തശ്ശിക്കഥയിലൂടെ Summary in Malayalam

ആമുഖം

സിനിമയും സിനിമ ഉൾപ്പെടുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയുടേയും സാദ്ധ്യതകൾ നമ്മൾ ചർച്ച ചെയ്തത് പോലെ തന്നെ സിനിമയ്ക്കകത്തു വരുന്ന പാട്ടുകളും പാട്ടുകളിലെ ദൃശ്യഭംഗികളും മനുഷ്യ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കാറുണ്ട്. ചില പാട്ടുകൾ ജീവിത ഗന്ധിയായി നമ്മോടൊപ്പം ജീവിതാവസാനം വരെ കൂടെ ഉണ്ടാകുന്നതു ഓർത്തു നോക്കുക. സംഗീതത്തിനും അതിനോട് ചേരുന്ന ദൃശ്യങ്ങൾക്കും മനസ്സിന്റെ അവസ്ഥകളോട് ചേർന്ന് നിൽക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ ഉണ്ടെന്നു നമുക്ക് പലപ്പോഴും തോന്നാറില്ലേ? സന്തോഷത്തിനും സങ്കടത്തിനും ജീവിതത്തിൽ സ്വാധീനം ഉള്ളതുപോലെ ചില നിമിഷങ്ങളിൽ മനസ്സിനെ ആഴത്തിൽ സ്പർശിക്കാൻ ഉള്ള കഴിവ് സംഗീതത്തിനും അതിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിനും ഉള്ളതായി കാണാം.

പാഠ വിശകലനം

നാടൻ ശീലുകളുടെ പാട്ടുകാരനാണ് കാവാലം നാരായണ പണിക്കർ. മണ്ണിന്റെയും ഗ്രാമത്തിന്റെയും ഭംഗി ഒട്ടും ചോർന്നു പോകാതെ അവതരിപ്പിക്കുന്ന കവിയാണ് കാവാലം. കുമ്മാട്ടി എന്ന സിനിമയിൽ നാടൻ കലകളുടെ ശീലുകൾ ചോർന്നു പോകാതെ അവതരിപ്പിക്കുന്ന ഗാനമാണിത്.

Practicing with Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 5 Chapter 14 മുത്തശ്ശിക്കഥയിലൂടെ Muthassikadhayiloode Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Muthassikadhayiloode Class 7 Notes Questions and Answers

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 5 Chapter 14 Muthassikadhayiloode Question Answer

Class 7 Malayalam Muthassikadhayiloode Notes Question Answer

വിവരണം തയ്യാറാക്കാം
Question 1.
കുമ്മാട്ടിയുടെ വരവിനെ വർണ്ണിച്ചിരിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെല്ലാമാണ്? കുമ്മാട്ടി എന്ന പാഠഭാഗത്തിലെ ആശയം കൂടി പരിഗണിക്കണം.?
Answer:
മാനത്തെ മാച്ചോളം തലയെടുപ്പോടെ, ഭൂമിയുടെ അറ്റം വരെ പാതാളത്തോളം പാദങ്ങൾ താണ്ടി മാലയും ചേലയും ചുറ്റിയാണ് മുത്തശ്ശിക്കഥയിലെ കുമ്മാട്ടിയുടെ വരവ്. പറന്നാണോ, നടന്നാണോ, പല്ലക്കിലാണോ, ഇരുന്നാണോ മുത്തശ്ശിയുടെ വരവ് എന്ന് വർണിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ആഴ്ച കഥകൾ വായിക്കാം
Question 1.
മുത്തശ്ശിക്കഥയിലോ കഥാപുസ്തകങ്ങളിലോ കുമ്മാട്ടിയെപ്പോലുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളെ നിങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടിരിക്കുമല്ലോ. അത്തരം കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് ലഘുവിവരണം അവതരിപ്പിക്കുക.?
Answer:
വടക്കൻ കേരളത്തിൽ കെട്ടിയാടിച്ച് വരുന്ന ഒരു തെയ്യമാണ് പൊട്ടൻ തെയ്യം. ജാതീയ ഉച്ചനീചത്വങ്ങൾ വളരെ ശക്തമായിരുന്ന കാലത്ത് മനുഷ്യരെല്ലാം സമന്മാരാണെന്നു വിളിച്ചുപറയാൻ ധൈര്യം കാട്ടിയ ഒരു കീഴ് ജാതിക്കാരന്റെ ഐതിഹ്യമാണു പൊട്ടൻ തെയ്യത്തിനു പിറകിലുള്ളത്. പൊട്ടൻ തെയ്യം മലയൻ, പുലയൻ, ചിറവൻ, പാണൻ തുടങ്ങി പല സമുദായക്കാരും കെട്ടാറുണ്ട്. 3 തരത്തിലുള്ള പൊട്ടൻ ഉണ്ട്.

പുല പൊട്ടൻ, പുല മാരുതൻ, പുല ചാമുണ്ഡി എന്നിങ്ങനെ അവ അറിയപ്പെടുന്നു ഉത്തരം പറയാൻ കഴിയാത്ത ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ച് കുഴക്കുന്ന ഒരാളെ പൊട്ടൻ എന്നു മുദ്രകുത്തി തന്ത്രപൂർവം ഒഴിഞ്ഞുമാറുന്നതിനാലും, പറയേണ്ട കാര്യങ്ങളെല്ലാം തമാശയും കാര്യവും കൂട്ടിക്കുഴച്ച് പറഞ്ഞ് ഫലിപ്പിക്കുന്ന പൊട്ടങ്കളി കളിക്കുന്നതുകൊണ്ടും ആയിരിക്കാം ഈ ശൈവശക്തിയുള്ളതായി കണക്കാക്കുന്ന തെയ്യത്തിനു ഈ പേർ വന്നത്. ദൃശ്യരൂപം മറയ്ക്കുക തുടക്കം ഐതിഹ്യം എഴുത്ത് രീതി ചെറുത് നിവേദ്യം സാധാരണം പ്രത്യേകത വലുത് തോറ്റം വേഷം സാധാരണം.

ഗാനമേള സംഘടിപ്പിക്കാം
Question 1.
കഥാരൂപത്തിലുള്ള ഒരു പാട്ടാണ് നിങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടത്. ഇതുപോലെ വ്യത്യസ്ത ജീവിതസന്ദർഭങ്ങൾ ആവിഷ്കരിക്കുന്ന ചലച്ചിത്രഗാനങ്ങൾ മലയാളസിനിമയിലുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ള ചലച്ചിത്രഗാനങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. ഈ ഗാനശേഖരം ഉപയോഗിച്ച് ഗാനമേള ഒരുക്കുമല്ലോ. ലഭ്യമാകുന്ന വാദ്യോപകരണങ്ങൾ കൂടി ഉപയോഗിക്കുക?
Answer:
കൂട്ടുകാരുമായി ചേർന്ന് നിങ്ങൾ പ്രകൃതി രമണീയമായ പട്ടുകൾ പാടുകയും ഉപകരണങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

കണ്ണിനാലെന്റെ കരളിനുരുളിയിൽ
എണ്ണ കാച്ചിയ നൊമ്പരം (2)
ഖൽബിലറിഞ്ഞപ്പോൾ ഇന്നു ഞമ്മളു
കയറു പൊട്ടിയ പമ്പരം

കായലരികത്ത് വലയെറിഞ്ഞപ്പോൾ
വള കിലുക്കിയ സുന്ദരീ
പെണ്ണുകെട്ടിനു കുറിയെടുക്കുമ്പോൾ
ഒരു നറുക്കിനു ചേർക്കണേ
(കായലരികത്ത്…)

പട്ടികപ്പെടുത്താം
Question 1.
ചലച്ചിത്രത്തെ അറിവിനും വിനോദത്തിനുമായി നാം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇതുപോലെ മറ്റെന്തെല്ലാം ദൃശ്യമാധ്യമങ്ങളാണ് ഇക്കാലത്ത് ഉപയോഗിച്ചു വരുന്നത്? പട്ടികപ്പെടുത്തി ഓരോന്നിന്റെയും പ്രയോജനം വിശദമാക്കുക.?
Answer:
യൂട്യൂബ്, വാട്സ്ആപ്, ഫേസ്ബുക്, തുടങ്ങിയ ദൃശ്യമാധ്യമങ്ങൾ എല്ലാം തന്നെ നാം പഠനത്തിനായും വിവിധ ദേശങ്ങളിലെ അറിവുകൾ എളുപ്പത്തിനറിയുന്നതിനും നാം ഇന്ന് ദൃശ്യമാധ്യമങ്ങൾ പ്രയോജന പ്പെടുത്തുക പതിവാണ്.
യൂട്യൂബ്
വീഡിയോകൾ കാണുന്നതിന്

വാട്ട്സാപ്
ചിത്രങ്ങളും വിവരങ്ങളും അറിവുകളും മറ്റും കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിന്

തുടർപ്രവർത്തനം
Question 1.
സിനിമയിലെ സംഭാഷണങ്ങൾക്കും ദൃശ്യങ്ങൾക്കുമൊപ്പം നമ്മെ ആഴത്തിൽ സ്പർശിക്കാൻ അതിലെ പാട്ടുകൾക്ക് കഴിയാറുണ്ട്. സിനിമയെ ജനപ്രിയമാക്കുന്നതിലും ഗാനങ്ങൾക്ക് ഏറെ സ്വാധീനമുണ്ട്. വിലയിരുത്തുക ?
Answer:
സിനിമകളുടെ വിജയത്തിൽ ഗാനങ്ങൾക്ക് വളരെ അധികം പ്രസക്തിയുണ്ട്, സിനിമയിലെ രംഗങ്ങൾ ആസ്വാദകരുടെ ഹൃദയങ്ങളെ കീഴടക്കും പോലെ തന്നെ ഗാനരംഗങ്ങളും ആസ്വാദകഹൃദയം കീഴടക്കാറുണ്ട്. ഗാനങ്ങളും അവയുടെ പശ്ചാത്തലവും ജനഹൃദയങ്ങളിൽ തങ്ങിനിൽക്കും. ചില സിനിമകൾ മറന്നാലും ആസ്വാദകർ പാട്ടുകൾ മറക്കില്ല അതുപോലെ തന്നെ പാട്ടുകളിൽ കടന്നു വരുന്ന ഗ്രാമഭംഗിയും കലാരൂപങ്ങളുമെല്ലാം കാഴ്ചക്കാരുടെ മനസ്സിൽ തങ്ങിനിൽക്കുന്നവയാണ്.

അറിവിലേക്ക്

ഒരു ഇന്ത്യൻ നാടകകൃത്തും നാടക സംവിധായകനും കവിയുമായിരുന്നു. 26 – ലധികം മലയാള നാടകങ്ങൾ അദ്ദേഹം രചിച്ചിട്ടുണ്ട് അവയിൽ പലതും ശാസ്ത്രീയ സംസ്കൃത നാടകം, ഷേക്സ്പിയർ എന്നിവയിൽ നിന്ന് അവലംബിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ച് കാളിദാസന്റെ വിക്രമോർവശ്യം (1981, 1996), ശാകുന്തളം (1982), ഭാസെന്റ മധ്യമവ്യായോഗം (1979), കർണഭാരം (1984, 2001), (1988), സ്വപ്നവാസവദത്തം, ദൂതവാക്യം (1996).

തിരുവനന്തപുരത്ത് ഭാഷാഭാരതി സെന്റർ ഫോർ പെർഫോമിംഗ് ആർട്സ്, ട്രെയിനിംഗ് ആൻഡ് റിസർച്ച് സ്ഥാപിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിച്ച സോപാനം എന്ന നാടക ട്രൂപ്പിന്റെ സ്ഥാപകനും ഡയറക്ടറുമായിരുന്നു. ൽ സംഗീത നാടക അക്കാദമിയുടെ സംവിധാനത്തിനുള്ള സംഗീത നാടക അക്കാദമി അവാർഡും ആജീവനാന്ത നേട്ടത്തിനുള്ള ഏറ്റവും ഉയർന്ന അവാർഡായ സംഗീത നാടക അക്കാദമി ഫെല്ലോഷിപ്പും 2002 – ൽ അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു. 2007-ൽ ഇന്ത്യാ ഗവണ്മെന്റ് കലാരംഗത്ത് പത്മഭൂഷൺ നൽകി ആദരിച്ചു. 2016 ജൂൺ 26ന്, 88-ാം വയസ്സിൽ, ആശുപത്രിയിൽ നിന്ന് മടങ്ങി കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം അദ്ദേഹം തന്റെ വസതിയിൽ വച്ച് മരിച്ചു.

കുമ്മാട്ടിയുടെ ഐതിഹ്യം
കാലദോഷം തീർക്കാനും കുട്ടികളെ ആഹ്ലാദിപ്പിച്ച് അവർക്ക് നന്മനേരാനുമെത്തുന്ന കുമ്മാട്ടിക്കൂട്ടങ്ങൾക്ക് പിന്നിലെ ഐതിഹ്യം ശിവനും അർജ്ജുനനുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്.

പാണ്ഡവരുടെ വനവാസകാലത്ത് യുധി ഷ്ഠിരൻ അനുജനായ അർജ്ജുനനോട് ശത്രു സംഹാരത്തിനായി വിശിഷ്ട ആയുധങ്ങൾ തപസുചെയ്ത് നേടാൻ നിർദ്ദേശിച്ചു. അതനു സരിച്ച് അർജ്ജുനൻ ഹിമാലയത്തിലെത്തി ദേവേന്ദ്രൻ, ശിവൻ, യമൻ, വരുണൻ എന്നീ ദേവൻമാരെ കണ്ട് വരം സ്വന്തമാക്കി. ഇതിൽ ശിവനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുത്താൻ കഠിനമായ തപസ്സു ചെയ്യേണ്ടിവന്നു. ശിവന്റെ പക്കലുള്ള പാശുപതാസ്ത്രമായിരുന്നു അർജ്ജുൻ വരമായി ആഗ്രഹിച്ചത്. എന്നാൽ ഈ വരം നല്കുന്നതിന് മുമ്പായി അർജ്ജുനന്റെ സാമർഥ്യം പരീക്ഷിക്കാൻ ശിവൻ തിരുമാനിച്ചു. അതിനു ശേഷം മാത്രമേ അസ്തദാനം നല്കൂ എന്ന് നിശ്ചയിച്ചു.

ശിവൻ കാട്ടാളരൂപം ധരിച്ച് അർജ്ജുനന്റെ മുമ്പിലെത്തി. പാർവ്വതി കാട്ടാളത്തിയുമായി. മായാവിദ്യയിലൂടെ ഒരു കാട്ടുപന്നിയെ സമാധിസ്ഥനായ അർജ്ജുനന്റെ മുമ്പിലൂടെ ഓടിച്ചു. പെട്ടെന്ന് കണ്ണുതുറന്ന അർജ്ജുനൻ വില്ലുകുലച്ച് പന്നിയ്ക്ക് പിന്നാലെ ഓടി. കിരാതരൂപിയായ ശിവൻ മറ്റൊരു വഴിയിലൂടെ പന്നിയെ പിന്തുടർന്നു. ഒരിടത്ത് വച്ച് ഇരുവരും വില്ലുകുലയ്ച്ചു. രണ്ട് ശരങ്ങളും ഒരേ സമയം പന്നിയുടെ ദേഹത്ത് പതിച്ചു. പ്രാണവേദനകൊണ്ട് പുളഞ്ഞ് പന്നി ചത്തുവീണു. താനയച്ച അമ്പാണ് ആദ്യം പന്നിയ്ക്ക് മേൽ കൊണ്ടതെന്ന് പറഞ്ഞ് അർജ്ജുനൻ പന്നിയ്ക്ക് മേൽ അവകാശവാദം ഉന്നയിച്ചു. ആ വാദത്തെ ഖണ്ഡിച്ച് കിരാതനും അവകാശവാദമുന്നയിച്ചു. തർക്കം മുറുകിയപ്പോൾ തങ്ങളിൽ ആരാണ് കേമൻ എന്ന് യുദ്ധത്തിലൂടെ തിരുമാനിക്കാം എന്ന ധാരണയിലെത്തി.

അല്പസമയത്തിനകം അവിടം ഒരു യുദ്ധഭൂമിയായി. തുല്യശക്തികളായ ശിവനും അർജ്ജുനനും തമ്മിൽ പൊരിഞ്ഞ യുദ്ധം നടന്നു. ദിവ്യാസ്ത്രങ്ങൾ പ്രയോഗിച്ച് തങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ കാട്ടി. ഏറെ നേരം നീയുദ്ധത്തിനൊടുവിൽ അർജ്ജുനൻ നിരായുധനും നിസ്സഹായനുമായി. കേവലമൊരു കാട്ടാളനോട് അടിയറവുപറയേണ്ടിവന്നതിൽ അർജ്ജുനൻ ദുഃഖിച്ചു. പെട്ടെന്ന് ശിവൻ കിരാതരൂപം വെടിഞ്ഞ് സ്വരൂപം കൈക്കൊണ്ട് അർജ്ജുനനെ അനുഗ്രഹിച്ചു. വിഷമിക്കേണ്ടതില്ല. കിരാതരൂപത്തിൽ വന്ന് നിന്നെ പരീക്ഷിക്കുകയായിരുന്നു എന്നും പരീക്ഷണത്തിൽ അർജ്ജുനൻ വിജയിച്ചു എന്നും പറഞ്ഞ് ദിവ്യശ്കതിയുള്ള പാശുപതാസ്ത്രം സമ്മാനിച്ചു.

അർജ്ജുനൻ ആദരപൂർവ്വം പാശുപതാസ്ത്രം വാങ്ങി ശിവനെ നമസ്കരിച്ചു. അപ്പോഴേയ്ക്കും ശിവന്റെ അസംഖ്യം ഭൂതഗണങ്ങൾ അവിടെയെത്തി. അവർ ശിവനേയും പാർവ്വതിയേയും സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ അമ്പും വില്ലും കൊട്ടി നൃത്തം ചെയ്തു. അനന്തരം ശിവനും പാർവ്വതിയും അപ്രത്യക്ഷരായി.

വളരെ കാലത്തിന് ശേഷം ശിവൻ പാർവ്വതീസമേതനായി തൃശ്ശൂർ വടക്കുംനാഥക്ഷേത്രത്തിൽ കുടികൊണ്ടു. ഭൂതഗണങ്ങളുടെ പഴയ നൃത്തവും പാട്ടും ഒരിക്കൽ കൂടി കേൾക്കണമെന്ന് പാർവ്വതിക്ക് മോഹമുണ്ടായി. ആ നിമിഷം ഭൂതഗണങ്ങളെ വരുത്തി നൃത്തം ചെയ്യാനാവശ്യപ്പെട്ടു. താളാത്മകമായ പാട്ടും നൃത്തവും ഭഗവതിക്ക് ഏറെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. നൃത്തം തീർന്നതും പാർവ്വതി ഭൂതഗണങ്ങൾക്ക് പട്ടും വളയും സമ്മാനിച്ചു. അതിന് ശേഷം ശിവൻ ഭൂതഗണങ്ങളോട് ഇങ്ങനെ നിർദ്ദേശിച്ചു. ഏറെ ഹൃദ്യമായ നിങ്ങളുടെ ആട്ടവും പാട്ടും ചെയ്ത് നിങ്ങൾ ജനങ്ങളെ സന്തോഷിപ്പിക്കണം. ഒരു കാലത്തും വിസ്മരിക്കാതെ അവർ ഈ കലയെ സംരക്ഷിച്ചുകൊള്ളും. ഓണക്കാലത്ത് എന്റെ പ്രിയഭക്തനായ മഹാബലി കേരളീയരെ കാണാനായി ഇവിടെയെത്തും. അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഭക്തരുടെ ഭവനങ്ങൾ സന്ദർശിച്ച് നൃത്തവും പാട്ടുംകൊണ്ട് അവരെ ആനന്ദിപ്പിക്കണം. അങ്ങനെയാണ് കുമ്മാട്ടിക്കളിയ്ക്ക് തൃശ്ശൂരിലും പരിസരങ്ങളിലും പ്രചാരമുണ്ടായതെന്ന് ഐതിഹ്യം.

ഓർത്തിരിക്കാൻ

• സിനിമപോലെ തന്നെ മനോഹരവും ഹൃദയഹാരിയുമാണ് സിനിമാഗാനങ്ങൾ
• സിനിമാഗാനങ്ങൾ അവയുടെ പശ്ചാത്തലം എന്നിവ കലകളുടെയും കലാരൂപങ്ങളുടെയും സമ്മേളനം ആണ്.

Students can use Class 7 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and പെയ്തുതീരാത്ത സ്വപ്നം പോലെ Peythu Theeratha Swapnam Pole Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 7 Malayalam Peythu Theeratha Swapnam Pole Summary

Peythu Theeratha Swapnam Pole Summary in Malayalam

പെയ്തുതീരാത്ത സ്വപ്നം പോലെ Summary in Malayalam

ആമുഖം

അതിജീവനവും ഒരു ജീവിതമാണ്. ഇല്ലായ്മകളെയും ദാരിദ്ര്യത്തെയും അതിജീവിക്കുന്ന ഒരു ചെറിയ കുടുംബത്തിന്റെ കഥ വളരെ സാധാരണമായി അവതരിപ്പിക്കുന്ന സിനിമയാണ് മജീദ് മജീദിയുടെ ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ഹെവൻ. വളരെ പാവപ്പെട്ട കുടുംബത്തിലെ രണ്ടു കുട്ടികളുടെ അതിജീവന ചിന്തകൾ പങ്കുവെയ്ക്കുന്ന കഥയാണ് ഈ സിനിമ ചർച്ച ചെയ്യുന്നത്. രണ്ടു കുട്ടികളുടെ നിത്യജീവിത സംഭവങ്ങൾ കാഴ്ചക്കാരന്റെയും വായനക്കാരന്റെയും മനസിൽ തുറന്നു വെയ്ക്കുന്ന പാഠങ്ങൾ ചെറുതല്ല. സിനിമയുടെ ഒരോ ഇടങ്ങളും ഒരിക്കലും മായാത്ത വിധം മനസ്സിൽ ഏൽപ്പിക്കുന്ന കുഞ്ഞു മുറിവുകൾ ആണ്.

പാഠസംഗ്രഹം

അനേകം കലകളുടെ സമ്മിശ്ര കേന്ദ്രമാണ് സിനിമ. സിനിമ സാധാരണക്കാരോടും സമൂഹത്തോടും കുട്ടികളോടും ഒരേ പോലെ സംവദിക്കാൻ സാധിക്കുന്ന ഒന്നാണ്. മനുഷ്യരുടെ നിത്യജീവിതവും, കൗതുകങ്ങളും തമാശയും ഒരുപോലെ കൈകാര്യം ചെയ്യാനും കാഴ്ചക്കാരന്റെ ഉള്ളിലേക്ക് സിനിമ സംവദിക്കുന്ന ആശയത്തെ വളരെ പെട്ടെന്നു കടത്തിവിടാനുമുള്ള കഴിവ് സിനിമയ്ക്കുണ്ട്. വളരെ പാവപ്പെട്ട ഒരു കുടുംബത്തിലെ രണ്ടു കുട്ടികളുടെ അതിജീവനത്തിന്റെ കഥ പറയുകയാണ് ഈ സിനിമ. കുട്ടികളാണെങ്കിലും അവർ ചർച്ച ചെയ്യുകയും ഇടപെടുകയും ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങൾ വളരെ ഹൃദയസ്പർശിയായാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. വലിയ മനുഷ്യർക്കു പോലും കരളലിഞ്ഞു പോകുകയും, കുഞ്ഞു ഹൃദയംകൊണ്ടു ഇല്ലായ്മയെ അതിജീവിക്കുകയും തങ്ങളേക്കാൾ ചെറിയവരെ വേദനിപ്പിക്കാതെ വളരെ രസകരമായി ചേർത്തു നിർത്തുകയും ചെയ്യുകയാണ് ഈ സിനിമ. വളർന്നു വരുന്ന തലമുറകൾക്കു എന്നും ഈ സിനിമ ഒരു മാതൃക ആണ്.