HSS Live

Practicing with Kerala Syllabus 6th Standard English Notes Pdf and 6th Standard English First Term Question Paper 2022-23 will help students prepare effectively for their upcoming exams.

Class 6 English First Term Question Paper 2022-23 Kerala Syllabus

Time : 3 Hours

Instructions:

• 15 minutes is given as cool-off time.
• Read the questions carefully before answering them.
• Activity I is compulsory.
• Attempt any four activities from Activity II to VI.

Activity – I Reading Comprehension

Read the following poem and answer the questions given below.

He always comes on market days
And holds balloons – a lovely bunch-
And in the market square he stays,
And never seems to think of lunch.

They’re red and purple, blue and green,
And when it is a sunny day
The carts and people get between
You see them shining far away.

And some are big and some are small,
All tied together with a string.
And if there is a wind at all
They tug and tug like anything.

Question 1.
Pick out two pairs of rhyming words from the poem.
Answer:
Days-stays; bunch-lunch.

Question 2.
Which are the colours mentioned in the poem?
Answer:
Red, purple, blue and green.

Question 3.
Which word in the first stanza indicates many balloons tied together?
Answer:
Bunch

Question 4.
What happens to the balloons, if there is a wind?
Answer:
If there is a wind the balloons tug and tug like anything.

Question 5.
Give a suitable title to the poem.
Answer:
The Balloon-Seller

Activity – II

Don’t you remember Raja? One day his uncle takes him to a beach. He enjoys beautiful scenes there. Some children are playing football, some others are flying kites, picking shells and starfish…
Write down a description of the beach.
Answer:
On a beach we find different enjoyable scenes, especially in the afternoons. People come to the beach to spend their time in a joyful manner. There are children playing football. Some children are flying kites. Some are picking shells and starfish. Boys and girls are running up and down in the sandy beach. Some children are making sand
castles. There are different people selling different things. Some are selling balloons, some ice cream, some fried groundnuts. Even grownups are enjoying ice creams and groundnuts. There is some special joy when eating things in the beach, watching the waves lashing against the store. There is a singer singing the latest Hindi films songs. He has kept a collection plate in front of him. Some people put some money into that plate. A beach is a good place to relax and enjoy.

Activity – III

Raja is missing. The news spreads. A news reporter reaches the spot. He approaches a neighbour and enquires about Raja.
Imagine the likely conversation between the news reporter and the neighbour.
News reporter : Can you tell me the name of that missing boy?
Neighbour : __________________________________
Complete the conversation.
Answer:
News reporter : Can you tell me the name of that missing boy? Neighbour : His name is Raja.
News reporter ; Why has he gone away from the house?
Neighbour : He is afraid his grandfather would scold him and beat him.
News reporter : Why should his grandfather scold him and beat him?
Neighbour : They were in the garden.
The grandfather was standing and picking jasmine flowers under the sandalwood tree. The leaves of the tree were full of raindrops as it had rained earlier. Raja shook the tree and the Grandfather became completely wet. He looked at Raja angrily and so Raja ran. He was about to catch Raja when he fell. Raj a ran and hid himself in the paddy fields. He heard the shouts of Grandfather telling him he would beat him.
News reporter : Then what happened?
Neighbour : Raj a is not seen anywhere.
His grand mother is crying. Some- one said he might drown himself or would get into some train and go away. Such stories make the grandmother worried. The grandfather himself is feeling sorry and he is praying God to help him find the missing Raja. We all are praying for that.
News reporter : I will give the news in our Newspaper and request Raja to return home as the Grandfather has promised not to be angry with him.

Activity IV – Greeting Card

Onam is the festival of love and togetherness. People share their happiness in many ways. They exchange gifts and greeting.
As a part of onam celebrations, your school has decided to conduct a competition on making greeting cards.
Prepare a greeting card.
Answer:

Activity V – Thoughts

Cinderella’s evil time started when the stepmother and the stepsisters came to her house. She was made to do all the heavy works from morning to night – get up early in the morning, draw water, make the fire, cook and wash…. in the evening she was quite tired after the day’s hard work, She couldn’t sleep, many thoughts came to her mind.
Write the thoughts of Cinderella.
Answer:
Oh God! Why am I so unlucky? When my mother was alive I lived like a princess. I enjoyed my life to the maximum. My mother loved me so much. But then she died leaving me alone to suffer. My stepmother and her two daughters are very cruel. They make me work all day. I am always in the kitchen doing ail kinds of cooking, cleaning and washing. I have to sleep near the hearth among cinders.

I am always dusty and dirty. No wonder they call me Cinderella. God, why this cruel fate for me? How lucky my sisters are there. They are going to the ball. If my mother were alive, she would definitely take me to the ball. God, why did you take my mother away from me so soon? I also want to go for the ball. But I have only these rags. God, please help me. I know you are kind and listen to those who . ” pray to you. Show me your mercy and let me attend the ball.

Activity VI – Editing

Read the following passage and edit the words underlined.
It was eight or nine at the morning, harihar’s son was playing in the open verandah of their house when Durga call out suddenly from behind the jackfruit tree in their cortyard. She had made just an appearance.
Answer:
It was eight or nine in the morning. Harihar’s son was playing in the open verandah of their house when Durga called out suddenly from behind the jackfruit tree in their courtyard. She had just made an appearance.

Practicing with SCERT Class 6 Basic Science Notes and Kerala Syllabus 6th Standard Basic Science First Term Question Paper 2022-23 English Medium will help students prepare effectively for their upcoming exams.

Class 6 Basic Science First Term Question Paper 2022-23 English Medium

Activity 1
Observe the cartoon

Ohh ….How big will be his cells!
A. Do you agree with Mosquito’s thought? Give reasons.
B. Different stages of observation of cheek cells is given below. Arrange them in the correct order.

Observer the specimen through the micro scope.
1. Wash the mouth thoroughy with clean water
2. ………………..
3. ……………….
4. ……………….
5. ……………….
6. Observe the specimen through the micro scope.
Answer:
A. No
As the body grows the numbers of cells increases size of cells remains the same. Different cells have different sizes.
The size of an animal depends on size of different cells and number of cells.

B. 1. Wash the mouth thoroughly with clean water.
2. Scrap the internal surface of the cheek cells using a new tooth brush.
3. Place the cheek scrap in a drop of water taken on the slide
4. Add a drop of stain
5. Cover it with the cover glass.
6. Observe the specimen through the microscope.

Activity 2
A. Complete the table related to the various changes taking place in the kitchen.

(i) ……….	Chemical Changes
Ghee Melts	Milk turns to curd
(ii) ……….	(iv) …………….
(iii) …………	(v) …………….

B. Both chemical and physical changes are taking place while burning a candle. Do you agree with this statement? Justify your answer.
Answer:
A i) Physical Change
iv) LGP burns (cooking gas)
ii) Candle burns
v) Paper bums/wood bums
iii) Cutting Vegetables

B) Wax undergoes both physical and chemical changes when a candle bums. Melting of candle is a physical change. The wax vapours then bums at the wick to leave behind soal and water vapour, while emitting heat and light. The burning of wax vapours is a chemical change.

Activity 3
Observe the picture given below.

A. Identify and name the organisms?
B. What is the common feature of these organ-isms?
C. Describe the procedure to observe these or-ganisms.
Answer:
A Picture 1-Amoeba
Picture 2- Euglena

B. These organisms are unicellular. They contain only one cell.

C. Aim: To observe microorganisms like amoeba and euglena
Materials required: Microscope, Slide, Cover glass, hay soaked water.
Procedure: Take a drop of hay-soaked water on a slide. Place the cover glass and then observe it through the Microscope.
Observation: We can observe micro organisms like amoeba and euglena.

Activity 4
Observe the following situations.

A. Complete the table.

Situation	Forms of energy that undergoes change	Forms of energy Produced	Forms of energy we make use of
1	Chemical Energy	(i) …………….	Light, sound
2	(ii) …………….	Heat, light sound,	(iii)………..
3	Chemical Energy	(iv) …………..
4	(v) ……………..

B. Analyse the table and write any two findings
Answer:
1) i) Light energy, heat energy, sound energy

2) ii) Chemical energy
iii) Heat energy

3)iv) Heat energy, Light energy
v) Light energy

4) vi) Heat energy, Light energy

B) → Energy can neither be created nor destroyed. One form of energy can be converted to another form energy.
→ When forms of energy that undergoes change to produce another forms of energy. We can make use of the desired forms of energy.

Activity 5
Observe the picture

A. Identify the cells and write their names.
B. Write the names of parts marked as 1 and 2 in the picture of muscle cell given below.

C. Parts of the cell and their peculiarities are given in the table below. Match them suit-ably.

Parts of the cell	Peculiarities
Cytoplasm	Centre of the cell
Nucleus	Helps in photosyntheis
Cell Membrane	Matrix filled inside the cell
Chloroplast	Covering of the cell

Answer:
A. Picture 1 – Check Cells
Picture 2 – Neuron

B. 1. Cell Membrane
2. Cytoplasm

C. Cytoplasm – Matrix filled inside the cell
Nucleus – Centre of teh cell
Cell Membrane – Covering of teh cell
Chloroplast – Helps in photosynthesis.

Activity 6
Observe the picture of a device which can glow an LED bulb using minimotor.

When the shaft of minimotor is rotated fast using a twine, the LED bulb glows.
A. List out the energy changes taking place in this activity.
B. What are the energy changes taking place while a cell is used instead of minimotor?
C. Write any other situation in which energy changes takes place?
Answer:
A. Mechanical energy is used to rotate mini motor.
Minimotor → Electrical energy + Sound energy + Heat energy.
Electrical energy produced by the minimotor is used to light the LED bulb.

B. When a cell is used instead of minimotor Chemical energy of the cell converted to Electrical energy. The Electrical energy lights the LED bulb.

C. In a generator mechanical energy converted to Electrical energy.

Activity 7
Parts of a flower and their functions are given in the flash cards.

A. Complete the flash cards.
Observe the picture of the flower given be-low.

B. Is the flower, unisexual or bisexual ? Why?
Answer:
A. i) Pedicel – Forms a connection between flower and plants
ii) Thalamus
(iii) Corolla – Provides colour, fragrance and attractiveness to the flower.
(iv) Gynoecium
(v) Male reproductive organ.
(vi) Protects the flower when it is a bud.

B. The flower is bisexual flower
Hibiscus flowers having both androecium and gynoecium in the same flower. So it is a bisexual flower.

Activity 8
Examine the table

Part of the cell	Plant Cell	Animal
Cell Wall	Yes	No
Nucleus	Yes	Yes
Vacuole	Large	Small
Cytoplasm	Yes	Yes
Chloroplast	Yes	No

A. Which are the common parts seen in plant cell and animal cell?
B. Analyse the table and write any three findings.
Answer:
A. Nucleus, Vacuole, Cytoplasm
B. i) Plant cell contain cell wall
ii) Both plant and animal cell having Vacuole. Plant cell having large Vacuole while animal cell having small Vacuole.
iii) Both plant and animal cell having nucleus, Cytoplasm and Vacuole.

Activity 9
Different stages of the experiment related to state of change of water are given below.

A. Write any three findings of this experiment.
B. On the basis of this experiment, explain how rains is formed?
Answer:
A i) Ice absorbs heat energy and changed its state. It converted into water.
ii) Water absorbs heat energy and changed its state. It converted to water vapour.
iii) By absorbing heat energy a substance get changed its state to another state.

B. By absorbing heat energy from the sun, the water converted to water vapour and rises up to the atmosphere, where this water vapour loses its heat energy and converted back to water. This water drops down as rain.

Activity 10
Observe the picture given below.

A. Draw the picture and label the parts.
B. Where are the male gametes seen in a flower? Explain.
Answer:

B. male gametes are seen in the pollen grain found in the anther of the androecium.

Students often refer to SCERT Class 6 English Solutions and Life with Grandfather Summary in Malayalam & English Medium before discussing the text in class.

Class 6 English Life with Grandfather Summary

Life with Grandfather Summary in English

My Home: I am called Raja by everyone. I live with my grandfather, grandmother and uncle. My mother died when I was young. My father left me with my grandparents. We lived in a large house.

Grandfather was a tall strong man. He spoke in a loud voice. He knew everyone in the village. People respected him and came to him for advice and help. Grandmother was kind and gentle. She took good care of me. I loved her very much.

My uncle was young and clever. He helped Grandfather in the fields and gardens. People liked him. I too liked him. When I had a problem, my uncle would help.

At home I had no friend to play with. Grandfather did not like me going out to play with others. Other children did not come to our house as they were afraid of Grandfather. There was a large garden with a lot of trees around my home. There were coconut, mango and other kinds of trees. There were birds, butterflies and honeybees. There were tanks with fish in them. Different birds came to catch the fish in the tanks.

In a corner there was a bush where there were jackals, mongooses and wild cats. We also had many cows, bulls and bullocks. I liked to play with the calves and look at the birds. I would run after mongooses and catch butterflies.

Making a Shower One evening after the rain, Grandfather was picking jasmine flowers under the sandalwood tree. The leaves of the tree were full of raindrops. If I shook the tree, Grandfather I would have a shower. I like it. But Grandfather does not. I shook the tree. We were soaked. Grandfather looked at me angrily. I ran. He was about to catch me when he fell. I ran and hid myself in the paddy fields. I heard the shouts of Grandfather telling me he would beat me.

It was getting dark. I was afraid to stay alone. I thought of the ghosts. I ran home. I went to the upper part of the cowshed. I could see Grandfather saying his prayers. Grandmother was waiting for me. She called out loudly for me. Grandfather said I might be hiding somewhere in the house.

The News Spreads
Grandfather then said loudly I should get into the house and he would not beat me. But I did not go as I was afraid. Grandmother said he drove me away. Grandfather asked the servants to look for me. But they did not find me. Grandmother started crying. The news spread that I was missing. Our neighbours and relatives came to sympathise with the Grandmother. Grandfather said that I was hiding somewhere. He asked the people to look for me.

More and more people came. Grandmother lost her hope of finding me. She told people how good a boy I was. The women started weeping. The servants also cried. It was as if I were dead. I felt sorry for Grandmother. I knew that Grandfather must also be sad. I could hear him praying to God to give him back his grandchild.

Uncle came at that time. He guessed what was happening at home. He guessed where I was. He came to the cowshed and asked me to come down. As Grandfather finished his prayers, he saw me in front of him. He hugged me and said that God had heard his prayers and I was returned to him.

Life with Grandfather Summary in Malayalam

മൈ ഹോം : എന്നെ എല്ലാവരും രാജ എന്നാണ് വിളിക്കുന്നത്. ഞാൻ എന്റെ അപ്പൂപ്പൻ, അമ്മൂ മ്മ, അമ്മാവൻ എന്നിവരുടെ കൂടെയാണ് താമ സിക്കുന്നത്. ഞാനൊരു കുഞ്ഞായിരുന്നപ്പോൾ തന്നെ എന്റെ അമ്മ മരിച്ചു. എന്റെ അച്ഛൻ എന്നെ വളർത്താനായി എന്റെ ഗ്രാന്റ് പേരന്റ് സിനെ ഏൽപ്പിക്കുകയായിരുന്നു. ഒരു വലിയ വീട്ടിലാണ് ഞങ്ങൾ താമസിച്ചിരുന്നത്.

അപ്പൂപ്പൻ നല്ല പൊക്കമുള്ള ശക്തനായ ഒരാളാ യിരുന്നു. വളരെ ഉച്ചത്തിലാണ് അദ്ദേഹം സംസാ രിച്ചിരുന്നത്. ഗ്രാമത്തിലെ എല്ലാവർക്കും അദ്ദേ ഹത്തെ അറിയാമായിരുന്നു. ആൾക്കാർ ഉപദേ ശത്തിനും സഹായത്തിനുമായി അദ്ദേഹത്തെ സമീപിക്കു മായിരുന്നു. അമ്മൂമ്മ വളരെ ദയാ ലുവും മാന്യതയുമുള്ള ഒരാളായിരുന്നു. അമ്മൂമ്മ എന്നെ നല്ലവണ്ണം പരിരക്ഷിച്ചു. എനിക്ക് അവരെ വലിയ ഇഷ്ടമായിരുന്നു.

എന്റെ അമ്മാവൻ ഒരു ചെറുപ്പക്കാരനും നല്ല ബുദ്ധിമാനുമായിരുന്നു. അദ്ദേഹം വയലുകളിലും പൂന്തോട്ടത്തിലുമൊക്കെ അപ്പൂപ്പനെ സഹായിച്ചു. ആൾക്കാർക്ക് അമ്മാവനെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു, എനിക്കും. എനിക്ക് എപ്പോഴെങ്കിലും പ്രശ്ന ങ്ങൾ വരുമ്പോൾ അമ്മാവൻ എന്നെ സഹായി ക്കുകമായിരുന്നു.

എന്റെ കൂടെ കളിക്കാൻ വീട്ടിൽ ആരുമില്ലായി രുന്നു. ഞാൻ പുറത്തുപോയി മറ്റു കുട്ടികളുടെ കൂടെ കളിക്കുന്നത് അപ്പൂപ്പന് ഇഷ്ടമല്ലായിരുന്നു. അപ്പൂപ്പനോടുള്ള ഭയം കൊണ്ട് മറ്റു കുട്ടികൾ എന്റെ വീട്ടിലേക്ക് വരില്ലായിരുന്നു. എന്റെ വീടിനു ചുറ്റും ധാരാളം മരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഒരു തോട്ടവും ഞങ്ങൾക്കുണ്ടായിരുന്നു. അവി ടെയൊക്കെ ധാരാളം പക്ഷികളും ചിത്രശലഭ ങ്ങളും തേനീച്ചകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. മീനുക ളുള്ള ടാങ്കുകൾ അവിടെയുണ്ടായിരുന്നു. ആ മീനുകളെ പിടിക്കാനായി പലതരം പക്ഷികൾ വരുമായിരുന്നു.

പറമ്പിന്റെ ഒരു മൂലയിൽ ഒരു കുറ്റിക്കാട് ഉണ്ടാ യിരുന്നു. അതിൽ കുറുക്കന്മാരും, കീരികളും, കാട്ടുപൂച്ചകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. ഞങ്ങൾക്ക് കുറെ പശുക്കളും കാളകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. പശുക്കുട്ടികളുടെ കൂടെ കളിക്കാൻ എനിക്കിഷ്ട മായിരുന്നു. പക്ഷികളെ കാണുന്നത് ഞാൻ ഇഷ്ട പ്പെട്ടു. കീരികളുടെ പുറകെ ഓടുകയും ചിത്രശ ലഭങ്ങളെ പിടിക്കുകയും എന്റെ വിനോദമായി രുന്നു.

മേയ്ക്കിംഗ് എ ഷവർ
ഒരു ദിവസം വൈകുന്നേരം മഴ മാറിയപ്പോൾ ചന്ദന മരത്തിന്റെ കീഴിൽ നിന്നു കൊണ്ട് അപ്പൂപ്പൻ മുല്ലപ്പൂക്കൾ പറിച്ചെടുക്കുകയായി രുന്നു. മരത്തിന്റെ ഇലകൾ നിറയെ മഴത്തുള്ളി കൾ ആയിരുന്നു. ഞാൻ പോയി ആ മരം നന്നായി കുലുക്കി. അപ്പൂപ്പനും ഞാനും കുളി ച്ചതുപോലെയായി. എനിക്കത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. പക്ഷേ അപ്പൂപ്പൻ ദേഷ്യത്തോട് എന്നെ നോക്കി. ഞാൻ ഓടി. അപ്പൂപ്പൻ എന്റെ പുറകേ. എന്നെ ഏതാണ്ട് പിടിക്കുമെന്നായപ്പോൾ അപ്പൂപ്പൻ വീണു. ഞാൻ പോയി വയലിൽ ഒളിച്ചു. എന്നെ തല്ലി ശരിയാകുമെന്ന് അപ്പൂപ്പൻ വിളിച്ചു പറയു ന്നത് ഞാൻ കേട്ടു.

നേരം ഇരുളാൻ തുടങ്ങി. ഒറ്റക്ക് നിൽക്കാൻ എനിക്ക് പേടിയായി. ഭൂതപ്രേതാതികളെപ്പറ്റി ഞാൻ ചിന്തിച്ചു. ഞാൻ വീട്ടിലേക്ക് ഓടി. അവിടെ തൊഴുത്തിന്റെ മുകൾ ഭാഗത്ത് ഞാൻ ഒളിച്ചു. അവിടെ നിന്നുകൊണ്ട് അപ്പൂപ്പൻ പ്രാർത്ഥിക്കു ന്നത് എനിക്ക് കാണാമായിരുന്നു. അമ്മൂമ്മ എന്നേയും കാത്തിരിക്കുകയാണ്. എന്നെ ഉറക്കെ വിളിക്കുന്നുണ്ട്. അപ്പൂപ്പൻ പറഞ്ഞു. ഞാൻ ഈ വീട്ടിൽ എവിടേയോ ഒളിച്ചിരിക്കുമായിരിക്കു മെന്ന്.

ന്യൂസ് പരക്കുന്നു.
അപ്പൂപ്പൻ ഉറക്കെ പറയുന്നുണ്ടായിരുന്നു. ഞാൻ വീട്ടിലേക്ക് ചെല്ലണമെന്നും എന്നെ തല്ലുകയില്ലെ എന്നും. പക്ഷേ പേടികൊണ്ട് ഞാൻ പോയില്ല. അമ്മൂമ്മ അപ്പൂപ്പനെ കുറ്റപ്പെടുത്തി എന്നെ വീട്ടിൽ നിന്നും ഓടിച്ചെന്നും പറഞ്ഞ്. എന്നെ കണ്ടുപിടിക്കാൻ അപ്പൂപ്പൻ ജോലിക്കാരോട് പറഞ്ഞു. പക്ഷേ അവർക്ക് എന്നെ കണ്ടുപിടി ക്കാൻ ആയില്ല. അമ്മൂമ്മ കരയാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ വീട്ടിൽ എത്തിയിട്ടില്ല എന്ന വാർത്ത പെട്ടെന്ന് പരന്നു. അയൽപക്കക്കാരും ബന്ധു ക്കളും അവരുടെ വിഷമം അറിയിക്കാനും അമ്മൂ മ്മയെ സാന്ത്വനിപ്പിക്കാനും വീട്ടിലേക്ക് വന്നു. അപ്പൂപ്പൻ പറഞ്ഞു ഞാൻ എവിടെയങ്കിലും ഒളി ച്ചിരിക്കുകയാണെന്നും എല്ലാവരും എന്നെ അന്വേഷിക്കണമെന്നും.

കൂടുതൽ കൂടുതൽ ആൾക്കാർ വന്നുകൊണ്ടി രുന്നു. എന്നെ കണ്ടുകിട്ടും എന്ന പ്രത്യാശ അമ്മൂ മ്മയ്ക്ക് നഷ്ടമായി. ഞാൻ എത്ര നല്ല കുട്ടിയാ യിരുന്നു എന്നൊക്കെ അമ്മൂമ്മ അവരോട് പറ യുന്നുണ്ടായിരുന്നു. ഇത് കേട്ട് ചില സ്ത്രീകളും കരയാൻ തുടങ്ങി. ജോലിക്കാരും കരഞ്ഞു.ഞാൻ മരിച്ചതുപോലെയായിരുന്നു. അവരുടെയൊക്കെ കരച്ചിൽ, അമ്മൂമ്മയയുടെ കരച്ചിൽ കണ്ട് എനിക്ക് സങ്കടം തോന്നി. അപ്പൂപ്പന് വിഷമമുണ്ട് എന്ന് എനിക്കറിയാം. തന്റെ കുഞ്ഞിനെ തിരിച്ചു തരണമെ എന്ന് അപ്പൂപ്പൻ പ്രാർത്ഥിക്കുന്നത് എനിക്ക് കേൾക്കാമായിരുന്നു.

ആ സമയം അമ്മാവൻ അവിടേക്ക് വന്നു. വീട്ടിലെന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത് എന്ന് അമ്മാ വന് മനസ്സിലായി.ഞാൻ എവിടെയാണെന്ന് അമ്മാവൻ ഊഹിച്ചു. തൊഴുത്തിലേക്ക് വന്നിട്ട് അമ്മാവൻ എന്നോട് താഴെ ഇറങ്ങാൻ ആവശ്യ പ്പെട്ടു. അപ്പൂപ്പന്റെ പ്രാർത്ഥന കഴിഞ്ഞപ്പോ ഴേക്കും ഞാൻ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മുന്നിൽ നിൽക്കു ന്നത് അദ്ദേഹം കണ്ടു. അദ്ദേഹം എന്നെ ആശ്ലേ ഷിച്ചു. എന്നിട്ട് പറഞ്ഞു ദൈവം തന്റെ പ്രാർത്ഥന കേട്ടു എന്നും, തന്റെ കുട്ടിയെ തിരി ച്ചുകൊടുത്തെന്നും.

Life with Grandfather About the writer

Kesavan Sankara Pillai (1902-89) is popularly known as Shankar. He is the father of Indian cartoons. He is famous for his political cartoons. He established the Children’s Books Trust in 1957 and Shankar’s International Dolls Museum in 1965. He has received many Awards like Padma Sree, Padma Bhooshan and Padma Vibhooshan.
Maximum Publishers

കേശവൻ ജി.ശങ്കരപിള്ള (1902-1989) ശങ്കർ എന്ന പേരിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്. ഇന്ത്യയിൽ കാർട്ടൂ ണുകളുടെ പിതാവാണ് അദ്ദേഹം. അദ്ദേഹ ത്തിന്റെ രാഷ്ട്രീയ കാർട്ടൂണുകൾ വളരെ പ്രസി ദ്ധമാണ്. 1957-ൽ ചിൽഡ്രൻസ് ബുക്ക്സ് ട്രസ്റ്റും, 1965-ൽ ശങ്കേഴ്സ് ഇന്റർനാഷണൽ ഡോൾസ് മ്യൂസിയവും അദ്ദേഹം സ്ഥാപിച്ചു. പത്മശ്രീ, പത്മഭൂഷൺ, പത്മവിഭൂഷൻ എന്നിവയെല്ലാം നല്കി രാജ്യം ശങ്കറിനെ ആദരിച്ചു.

Life with Grandfather Words Meanings

• respected – admired – ബഹുമാനിച്ചു
• spoiled – became bad- ചീത്തയായി
• dull – not clever- ബുദ്ധിയില്ലാത്ത, ബോറടിപ്പിക്കുന്ന
• kingfisher – a kind of bird –
• stork – a kind of bird- കൊക്ക്, കൊറ്റി
• shrubs – plants with many branches കുറ്റിക്കാട്
• grove – a place with many trees – ധാരാളം മരങ്ങളുള്ള സ്ഥലം
• mongooses – a squirrel like animal – കീരി
• bullocks castrated bulls – വരി ഉടച്ച കാള
• reptiles creatures like snakes – ഇഴചെ ന്തുക്കൾ
• sandalwood – a tree that has good smell – ചന്ദ നമരം
• quietly – silently – നിശബ്ദമായി
• stumbled – hit against something – തട്ടിവീ ഴുക
• ghost – an evil spirit – ഭൂതപ്രേതാദികൾ
• loft – space under the roof – മുകളി ലുള്ള സ്ഥലം
• courtyard – open space around a house – മുറ്റം
• sympathies – feelings of pity – സഹതാപം കാണിക്കുക.
• wailing – crying – നിലവിളിക്കുക
• hugged – held someone tightly – ആശ്ലേഷി ക്കുക.

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 6th Standard English Textbook Solutions Unit 1 Chapter 1 Life with Grandfather Textual Questions and Answers Activities Notes Pdf Download to assist their kids with homework.

Class 6 English Life with Grandfather Activities Question Answer

Life with Grandfather Class 6 Questions and Answers

6th Standard English Unit 1 Question Answer

Question 1.
Can you guess who the members of his family are?
രാജയുടെ കുടുംബത്തിലെ അംഗങ്ങൾ ആരൊ ക്കെയാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാമോ?
Answer:
Yes, I can. They are Raja’s grandfather, grand- mother, uncle and Raja.
ഊഹിക്കാം, രാജയുടെ അപ്പൂപ്പൻ, അമ്മൂമ്മ, അമ്മാ വൻ, രാജ എന്നിവരാണവർ.

Question 2.
Who does Raja like the best in his family?
രാജയുടെ കുടുംബത്തിലെ ആരോടാണ് അവന് ഏറ്റവും ഇഷ്ടം?
Answer:
In his family, Raja likes his grandmother the best.
അവന്റെ അമ്മമ്മയോടാണ് അവന് ഏറ്റവും ഇഷ്ടം.

Life with Grandfather Questions and Answers

Question 1.
Do you think Raja’s grandfather was a man respected by everyone? Pick out sentences from the story to justify your answer.
എല്ലാവരാലും ബഹുമാനിക്കപ്പെടുന്ന ഒരാ ളാണ് രാജയുടെ അപ്പൂപ്പൻ എന്ന് നിങ്ങൾ കരു തുന്നുണ്ടോ? ന്യായീകരണത്തിനായി കഥയിൽ നിന്നും വാചകങ്ങൾ എടുത്ത് എഴുതുക.
Answer:
Yes, Raja’s grandfather was respected by everyone. “People respected him and came to him for advice and help.”
ഉണ്ട്, എല്ലാവരാലും ബഹുമാനിക്കപ്പെടുന്ന ആളാണ് രാജയുടെ അപ്പൂപ്പൻ. (വാചകം ഇംഗ്ലീ ഷിൽ)

Question 2.
What will you feel if somebody insists you to do something? ofor
ഒരു കാര്യം ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ ആരെങ്കിലും നിർബന്ധിച്ചാൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്തുതോന്നും?
Answer:
I will feel unhappy.
എനിക്ക് വിഷമം തോന്നും

Question 3.
Who helps you in your family when you are in trouble?
നിങ്ങൾക്കൊരു പ്രശ്നം ഉണ്ടാകുമ്പോൾ വീട്ടിലെ ആരാണ് നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നത്?
Answer:
My mother/father/brother/sister/uncle/aunt helps me when I am in trouble.
എന്റെ അമ്മ/അച്ഛൻ/സഹോദരി/സഹോദരൻ/അമ്മാവൻ/അമ്മാവി

Question 4.
We saw many things around Raja’s house. List them out.
രാജായുടെ വീടിനുചുറ്റും നമ്മൾ പലതും കണ്ടു. അവയെ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുക.
Answer:
Coconut trees, mango trees, birds, butterflies, honey bees, tanks with fishes, kingfishers and storks.
തെങ്ങുകൾ, മാവുകൾ, പക്ഷികൾ, ചിത്രശലഭ ങ്ങൾ, തേനീച്ചകൾ, മീനുകൾ ഉള്ള ടാങ്കുകൾ, പൊന്മാനുകൾ, കൊക്കുകൾ.

Question 5.
What brings more colour to Raja’s life?
രാജയുടെ ജീവിതത്തിൽ എന്തൊക്കെയാണ് കൂടുതൽ ആനന്ദം കൊണ്ടുവരുന്നത്?
Answer:
Playing with the calves, watching the birds, looking for jackals and running after mongooses, and catching butterflies bring more colour to Raja’ life.
പശുകുട്ടികളുടെ കൂടെയുള്ള കളി, പക്ഷികളെ നിരീക്ഷിക്കൾ, കുറുക്കന്മാരെ കാണൽ, കീരി കളുടെ പുറകേയുള്ള ഓട്ടം, ചിത്രശലഭങ്ങളെ പിടിക്കൽ എന്നിവയൊക്കെയാണ് രാജയുടെ ജീവിതത്തിൽ കൂടുതൽ ആനന്ദം കൊണ്ടുവ ന്നത്.

Question 6.
Who do you like to play with at home?
വീട്ടിൽ ആരുടെ കൂടെ കളിക്കാനാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടം?
Answer:
I like to play with my father/mother/brother/ sister/uncle/aunt/cousin.
എന്റെ അച്ഛൻ/അമ്മ/സഹോദരൻ/സഹോദരി/ അമ്മാവൻ/അമ്മാവി കസിൻ

Question 7.
What was the reaction of the Grandfather when he was soaked in the shower?
ചന്ദനമരത്തിന്റെ ഇലകളിൽ നിന്നും വെള്ളം വീണ് നനഞ്ഞ് കുതിർന്നപ്പോൾ അപ്പൂപ്പന്റെ പ്രതികരണം എന്തായിരുന്നു?
Answer:
When he was soaked in the shower the Grandfather was angry.
ചന്ദനമരത്തിന്റെ ഇലകളിൽ നിന്നും വെള്ളം വീണ് നനഞ്ഞുതിർന്നപ്പോൾ അപ്പൂപ്പന് ഷ്യ മായിരുന്നു

Question 8.
Why did Raja select the loft in the cowshed as his hiding place?
ഒളിച്ചിരിക്കാനായി എന്തുകൊണ്ടാണ് രാജ തൊഴുത്തിന്റെ മുകളിലത്തെ തട്ട് തിരഞ്ഞെടു
Answer:
Raja selected the loft in the cowshed as his hiding place because there he would not be easily seen by anybody.
അവിടെ പെട്ടെന്ന് ആരും അവനെ കണ്ടെത്തു കയില്ല എന്ന് വിചാരിച്ചാണ് അവൻ അങ്ങനെ ചെയ്തത്.

Question 9.
“Grandmother was extremely worried when she knew that Raja was missing.” Pick out the sentences from the passage which convey this idea.
രാജ വീട്ടിലില്ല എന്ന് കണ്ടപ്പോൾ അമ്മൂമ്മക്ക് വലിയ ആശങ്കയായി. ഇത് കാണിക്കുന്ന വാച കങ്ങൾ കഥയിൽ നിന്നും തിരഞ്ഞെടുക്കുക. (ഉത്തരം ഇംഗ്ലീഷിൽ കാണുക)
Answer:
“When I did not turn up, she looked for me bor everywhere in the house. Then she came out and called aloud for me, thinking that I was somewhere in the garden. She did not get any answer. Then she went to Grandfather and asked him where I was.”

Question 10.
Grandmother felt angry with Grandfather. Do you support the Grandmother? Why?
അമ്മൂമ്മയ്ക്ക് അപ്പൂപ്പനോട് ദേഷ്യം തോന്നി. നിങ്ങൾ അമ്മൂമ്മയെ അനുകൂലിക്കുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
Yes, I support the Grandmother. It is so because Raja is a small boy and he is afraid of the beating he would get from the Grandfather. That is why he did not return home.
അനുകൂലിക്കുന്നു. കാരണം രാജ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയാണ്. അപ്പൂപ്പൻ അവനെ അടിക്കും എന്ന് അവന് ഭയമുണ്ട്. അതാണ് അവൻ വീട്ടിലേക്ക് വരാതിരുന്നത്.

Question 11.
Why did Grandfather lose his temper?
എന്തുകൊണ്ടാണ് അപ്പൂപ്പന് ദ്വേഷ്യം വന്നത്?
Answer:
Grandfather lost his temper because neighbours and relatives were coming to the house of Raja to sympathise with the Grandmother as if something terrible has happened.
അമ്മൂമ്മയോട് സഹതാപം കാണിക്കാൻ അയൽക്കാരും ബന്ധുക്കളും വന്നുകൊണ്ടി രുന്നു. എന്തോ വലിയ ദുരന്തം സംഭവിച്ചതു പോലെയായിരുന്നു അവരുടെ നിൽപ്പും വർത്ത മാനവും. അതാണ് അപ്പൂപ്പനെ കോപിപ്പിച്ചത്.

Question 12.
Where might the people have searched for Raja? Why couldn’t they find him?
ആൾക്കാർ എവിടെയക്കെയായിരിക്കും രാജയെ അന്വേഷിച്ചത്. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർക്ക് അവനെ കാണാൻ പറ്റാഞ്ഞത്?
Answer:
The people might have searched for Raja in the compound, in the orchard and in the bush. They did not find him because he was hiding in the loft of the cowshed.
അവർ അവനെ പറമ്പിലും തോട്ടത്തിലും കുറ്റി ക്കാട്ടിലും ഒക്കെ അന്വേഷിച്ചു. പക്ഷേ അവൻ തൊഴുത്തിന്റെ മേൽത്തട്ടിൽ ഒളിച്ചിരിക്കുകയാ യിരുന്നതുകൊണ്ട് അവർക്കവനെ കാണാൻ പറ്റിയില്ല.

Question 13.
“I wanted to come out.” What prevented Raja from coming out?
ഞാൻ പുറത്തേക്ക് വരണമെന്ന് ആഗ്രഹിച്ചു. പുറത്ത് വരാതിരിക്കാൻ എന്തായിരുന്നു തടസ്സം?
Answer:
The thought that his Grandfather would beat him prevented him from coming out. അപ്പൂപ്പൻ അവനെ അടിക്കും എന്ന ഭയമാണ് പുറത്തുവരുന്നതിൽ നിന്നും അവന് തടസ്സ മായി നിന്നത്.

Question 14.
What would Raja say to his grandfather when he returned home?
വീട്ടിലേക്ക് തിരിച്ചു ചെല്ലുമ്പോൾ എന്തായി രിക്കും രാജ അപ്പൂപ്പനോട് പറയുന്നത്?
Answer:
He would say he was sorry for soaking his grandfather in the shower and making him worried for such a long time.
അപ്പൂപ്പനെ നനച്ച് കുതിർത്തതിലും ഇത്രയും നേരം വിഷമിപ്പിച്ചതിലും അവന് ദുഃഖമുണ്ട് എന്നായിരിക്കും അവൻ പറയുന്നത്.

Life with Grandfather Class 6 Question Answer – Let’s revisit the Story

Question 1.
Pick out sentences from the story which show Grandmother’s love for Raja.
അമ്മൂമ്മക്ക് രാജായോടുള്ള സ്നേഹം കാണി ക്കുന്ന വാചകങ്ങൾ കഥയിൽ നിന്നു എടുത്ത ഴുതുക.
Answer:
Grandmother was kind and gentle. She took good care of me. She would follow me like a shadow, saying “Drink this milk”, “Eat your food”, or “Have your bath”, or “Go to bed”.

Question 2.
Raja loves both Grandmother and Grandfather. But they are somehow different. Compare the characters of Grandmother and Grandfather.
രാജാ അമ്മൂമ്മയേയും, അപ്പൂപ്പനേയും സ്നേഹി ക്കുന്നു. പക്ഷേ അതിനു വ്യത്യാസമുണ്ട്. അമ്മൂ മ്മയുടേയും അപ്പൂപ്പന്റേയും കാരക്റ്റർ താരതമ്യ പ്പെടുത്തുക.
Answer:
Grandfather was a tall and strong man. He always spoke in a loud voice. He knew everyone in the village and people respected him. They came to him for advice and help. Although he loved Raja, he did not like some of the pranks of Raja. He would scold Raja and beat him if he did any mischief. He was a God-fearing man and he felt that he got Raja back because of his prayers. Grandmother was kind and gentle. She took good care of Raja. She would follow him like a shadow, saying “Drink this milk”, “Eat your food”, or “Have your bath”, or “Go to bed”. She is easily upset. When she found Raja was not home for long she started crying. She gets angry with her husband for scaring Raja.

Question 3.
Raja hid in the cowshed for a long time. Was it right to do so? Write your views in a few sentences.
രാജാ തൊഴുത്തിൽ വളരെ നേരം ഒളിച്ചിരുന്നു. അവൻ അങ്ങിനെ ചെയ്തത് ശരിയായിരുന്നോ? കുറച്ചു വാചകങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ ഉത്തരമെഴുതുക
Answer:
It was not right on the part of Raja to hide in the loft of the cowshed for a long time. He should have come out when he saw that the news of his disappearance had spread and people were coming to his house. His grandfather was not a cruel man and he should not have made everyone worry so much about him. He could have come earlier and apologised to the grandfather.

Question 4.
Did you like the story? Which part of the story did you like the most? Write a note on why you liked the story.
നിങ്ങൾക്ക് കഥ ഇഷ്ടമായോ? കഥയിലെ ഏതു ഭാഗമാണ് നിങ്ങൾക്കേറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് ? നിങ്ങൾക്ക് കഥ ഇഷ്ടപ്പെടാൻ കാരണമെന്താ ണെന്ന് കാണിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതുക.
Answer:
Yes, I liked the story. I liked most the part where Raja shakes the sandalwood tree and the water from the leaves soak him and his grandfather.
I liked the story because it is about family life. We see the love of the grandmother for Raja. We see how the grandfather and the uncle of Raja behave. We also see how Raja makes himself happy by playing with the calves, watching the birds, looking for jackals and running after mongooses, and catching butterflies, bringing more colour to his life.

Question 5.
In the story, Raja made a shower by shaking the sandalwood tree. It was great fun for him. You must have had such funny experiences in your life. Recollect and present such an experience before your friends in the class.
കഥയിൽ, ചന്ദനമരം കുലുക്കി രാജ ഒരു ഷവർ ഉണ്ടാക്കി. അവന് അത് നല്ല രസമായിരുന്നു. നിങ്ങ ളുടെ ജീവിതത്തിലും ഇതുപോലെയുള്ള ചില രസാവഹമായ അനുഭവങ്ങളും ഉണ്ടായിക്കാണും. ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് അത്തരം ഒരനുഭവം നിങ്ങ ളുടെ ക്ലാസ്സിലെ കൂട്ടുകാരുമായി പങ്കിടുക.
Answer:
I used to swim in the small river near my home. But my elder brother was a shy boy and he refused to learn to swim. One day he was standing near the river looking at some fish. I went behind him and pushed him into the river. He was scared. He drank a lot of river water. He tried to swim, but he was not able to. When I saw him struggling, I jumped into the river and helped him to come out. He threatened me by saying he would tell our parents that I wanted to kill him by Budrowning. I said I was sorry and the matter was settled. The good thing was that soon he started learning to swim.

Life with Grandfather Activities

Class 6 English Life with Grandfather Activities Pdf – Activity 1 (Page: 19)

Go through the concept maps on Raja’s family and his homestead.

Now, prepare concept maps about your own family.

Using the hints from the concept maps you have prepared, write a short description
about your family.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Answer:


Write a short description about your family.
നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തെപ്പറ്റി ഒരു ചെറുവിവരണം എഴുതുക.

My family has only 5 members – father, mother, my elder brother, my younger sister and myself. My father is a teacher. He is tall and strong. My mother is a homemaker. She is very loving and caring. My elder brother is vey mischievous but very studious. He is number one in his class. My younger sister is very loving. She is a good singer and dancer. She is the pet of the family. I am in Std. VI. I play in the school football team. I am fun-loving.

We have a 3-bedroom house with big courtyard in front. In our compound there are mango trees, a jackfruit tree and a tamarind tree. We see plenty of birds and squirrels there. Our flower garden is full of roses, anthurium and jasmine. We find a lot of insects, butterflies and bees flying about there. We also have a kitchen garden where we grow bitter gourd, green chillies and lady finger. I don’t like bitter gourd, but my father loves it. We all work in our flower and
kitchen gardens, especially in the evenings and on holidays. Ours is happy family.

Life with Grandfather Class 6 Questions and Answers Pdf – Activity 2 (Page. 20)

Look at the pictures given below and fill in the boxes suitably.

Now, let’s complete the following events.
Event no. 1
Raja shakes the sandalwood tree. Raindrops shower on him and his grandfather.
Event no. 2
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Event no. 3
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Event no. 4
People make various comments about Raja’s disappearance.
___________________________________________________________________________
Event no. 5
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Now, read and understand how the first event is developed into a script.
Answer:
Event No. 1
(The stage is decorated with flowers and trees. Raja, a ten year old boy, enters from the left side of the stage.)

• Raja : Oh, lovely flowers, big trees! Once again I have come here to see you.
  Where are you my friends, my pretty butterflies, my sweet calves?
  (Raja sees his grandfather standing under a tree, picking flowers from the jasmine bush.)
• Raja : (To himself) Hi…. What are you doing there under the tree?
• Grandfather: All the flowers have fallen. I must collect them soon.
• Raja : I want to have a shower. Oh tree! Give me rain. Give me rain.
  (Raja shakes the tree and raindrops shower on Grandfather. Grandfather gets angry. Raja hides behind the tree.)
• Grandfather: You crazy boy… I will teach you a lesson.

You may blow up the remaining events including characters, dialogues, actions, etc. and prepare a script.
a) Isn’t it fun, grandpa? It is a cool shower!

b) You can’t catch me. I can run fast.

c) Don’t make any noise. I am hiding from my grandfather.

d) i) Sorry! Won’t Raja come back? Has he killed himself?
ii) Don’t waste your time here. Go and look for Raja. He is hiding somewhere,

e) i) Help me God. Give me my child. I want him now. I can’t wait any longer.

ii) I am here, grandfather. I am sorry for giving you such a trouble.

Now, let us complete the following events: (Page: 21)
Event No. 1 and the script are given on Page: 21.

Event No. 2
Grandfather starts running to catch Raja to punish him for soaking him. He stumbles and falls down. Raja hides in the paddy fields. From there he can hear his grandfather telling him that he would teach him a lesson when he returns home.

• Grandfather: Raja, you silly boy. You have made me wet all over.
• Raja : Grandfather, I thought you would enjoy the shower and you would be happy.
• Grandfather: Me happy at being soaked like this? I am going to beat you for this mischief.
  (Raja starts running and Grandfather is running after him to catch him. He is about to catch Raja when he stumbles and falls.)
• Raja : (to himself) My God! He has fallen down. He will be more angry now. I am not going home to get beatings from him. I will hide somewhere until things cool down.

Event No. 3
Raja hides himself in the loft of the cowshed. He can see people coming to his house. There is the smell of cow dung all around.

• Raja : (to himself) Let me hide in the loft of the cowshed. Here nobody will see me. (The cows are looking at him and they make some noise. So he speaks to the cows.) Don’t make noise. the people will suspect that something is wrong here.
  Please, don’t make any noise. (He sees his grandmother coming out of the house.)
• Grandmother: (At the top of her voice):
  Raja, Raja, where are you?
  Come home. I am worried. I will tell grandfather not to beat you. (To the grandfather) You are a cruel man. You have scared my boy away. God knows where he has gone. Go and look for him.
• Grandfather: He will be somewhere here.
  Look carefully in all the rooms. Where will he go at this time of the day?
• Grandmother (Crying): I don’t know what to do. He is not here.
  (Raja can see some of his neighbours coming. The women are now with the grandmother. They are trying to console her. But she goes on crying. Some women also cry.)

Event No. 4
People make various comments about Raja’s disappearance. The women look sad as if a tragedy has happened in the house of Raja.

• A neighbour: These days children have become very dangerous. Last week my brother’s son who is in Class VI jumped into the river as he got very low marks in the class test. He was afraid to face his parents. Fortunately some people saw him jumping and they rescued him.
• Grandmother: Don’t scare with me such terrible stories. I am already worried.
• 2nd neighbour: Raja is a smart boy; he won’t do such stupid things.
• 3rd neighbour: He may run away from home. He can get into some train that will take him to some faraway places.
• Grandma : Enough of your scary talk. (She cries more loudly. Some women try to console her. The grandfather comes and tells them not to stand there but go and look for the boy in the orchard and the bush. He himself starts praying.)

Grandfather God, hep me. Bring me my grandson back.

Event No. 5
Raja’s uncle returns home. He sees the situation at home. He looks around. He knows that Raja is hiding in the loft.
Uncle : Raja, come down. I know you are there. Your Grandmother is crying and your Grandfather is praying for your return. Don’t make them suffer more. If you don’t come down, I will come and take you down.
Raja : I am sorry, Uncle. I was afraid that I would be beaten by Grandfather. I did not know that the news of my disappearance would spread and things would become so bad.
(Raja walks towards the house. Grandfather hugs him.)
Grandfather: Thank you God for bringing my grandson back.
Raja : Sorry Grandfather. I did not mean any harm when I made you wet under the sandalwood tree.
Grandmother: Raja, why did you do this to Raja me? I was almost dying at the thought of your going away from this house. Don’t repeat such things.
Raja : Sorry, Grandma. I will never do such things again.

Class 6 English Life with Grandfather Question Answer – Activity 3 (Page: 22)

Look at the illustrations from this story. What are the characters doing here?

Answer:
1. Grandfather is picking the flowers.
2. Raja is shaking the sandalwood tree.
3. Raja is laughing at his grandfather.
4. Grandfather is praying to God.
5. Raja is hiding in the loft o the cowshed.

Std 6 English Life with Grandfather Question Answer – Activity 4 (Page: 23)

Raja narrated the above incidents to his classmate. But some parts in the narration are missing. Use the hints from the brackets and complete it.

When my grandfather was picking the flowers under the sandalwood tree, I went near him and ________ (shake) the tree. He ________ (get) a good shower but he ________ (become) very angry. He ________ (turn) to me with an angry look. I ________ (run) fast and ________ (go) to the cowshed. I ________ (take) shelter in the cowshed. Everyone ________ (search) for me. Nobody ________ (can) find me. My grandfather, grandmother and all my relatives ________ (get) worried. At last, my Uncle ________ (find) me and took me to my grandfather. My grandfather was very happy and he ________ (thank) God.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Answer:
When my grandfather was picking the flowers under the sandalwood tree, I went hear him and shook the tree. He got a good shower but he became very angry. He turned to me with an angry look. I ran fast and went to the cowshed. I took shelter in the cowshed. Everyone searched for me. Nobody could find me. My grandfather, grandmother and all my relatives got worried. At last, my uncle found me and took me to my grandfather. My grandfather was very happy and he thanked God.

Activity 5 (Page: 224)

After reading the story ‘Life with Grandfather’, Vinod, a student of Class VI, decided to send a message to his grandfather on the occasion of Grandparents Day. Some messages are given below. Put a tick mark on the messages which Vinod can send.

Now, write a message to your grandfather on the ocassion of Grandparents Day.
Answer:
The Messages Vinod can send to his grandfather on the occasion of Grandparents’ Day:
ഗ്രാന്റ് പേരന്റ് സ് ഡെയ്ക്ക് വിനോദിന് അവന്റെ അപ്പൂപ്പന് അയക്കാവുന്ന സന്ദേശങ്ങൾ.
a) The greatest gift I ever had from God is you. Happy Grandparent’s Day.
b) Thank you for being a great Grandfather. Your memories will always be there in my heart.
c) I miss you Grandpa. You are the one with whom I can share all my secrets. May you live longer.

The message to my Grandpa on the occasion of Grandparents’ Day:
ഗ്രാന്റ് പേരന്റ്സ് ഡെയ്ക്ക് എന്റെ അപ്പൂപ്പന് അയച്ച സന്ദേശം

Dear Grandpa, the greatest gift I ever had from God is you. I thank God for such a wonderful gift. You have been so loving and kind to me all these years. The stories you have told me are still fresh in my mind. On this Grandparents’ Day I remember it is you who inspired me to dream big and work hard for its realization. Thank you, Grandpa for all the love you have been showing me.
May God bless you with many more years on this beautiful earth!

Students can use Std 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf സാന്ദ്രസൗഹൃദം Sandra Souhrudam Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 8 Malayalam Sandra Souhrudam Summary

സാന്ദ്രസൗഹൃദം Summary in Malayalam

എഴുത്തുകാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

കുചേലവൃത്തം വഞ്ചിപ്പാട്ട് എന്ന ഒറ്റകാവ്യം കൊണ്ട് മലായള സാഹിത്യത്തിൽ ശാശ്വതവും സമുന്നതവുമായ സ്ഥാനം നേടിയ കവിയാണ് രാമപുരത്ത് വാര്യർ. മാർത്താണ്ഡ വർമ്മ യുടെ ആശ്രി ത നാ യി രു ന്നു അദ്ദേഹം. കോട്ടയം ജില്ലയിലെ മീനിച്ചിൽ താലൂക്കിൽ ഉൾപ്പെട്ട രാമപുരം എന്ന പ്രദേശത്താണ് വാരിയരുടെ ജനനം. ശങ്കരൻ എന്നാണ് യഥാർത്ഥ പേര്.

അമ്മ പാർവതി വാരസ്യാരും അച്ഛൻ അമനകര ഗ്രാമ ത്തിലെ പുനം എന്ന ഇല്ലത്തെ പദ്മനാഭൻ നമ്പൂതിരിയും ആയിരുന്നു. അച്ഛനിൽ നിന്ന് പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം നേടിയ ശേഷം ഇരിങ്ങാലക്കുടയിൽ ചെന്ന് ഉണ്ണായി വാരിയരിൽനിന്ന് സംസ്കൃതം പഠിച്ചു. സാഹിത്യത്തിലും സംഗീതത്തിലും നല്ല വാസന അദ്ദേഹത്തിനുണ്ടായി രുന്നു. ജ്യോതിഷപണ്ഡിതനായിരുന്നുവെന്നും പറ യുന്നു.

രാമപുരത്തുവാരിയൻ നല്ല സംസ്കൃതവ്യുല്പന്നൻ ആയിരുന്നുവെന്നും സ്വദേശത്ത് പള്ളിക്കുടം കെട്ടി കുട്ടികളെ വിദ്യ അഭ്യസിച്ചുവന്നിരുന്നെന്നും പറയപ്പെ ടുന്നു. അക്കാലത്ത് വടക്കുംകൂർ രാജാക്കന്മാരുടെ ഒരു ശാഖ വെള്ളാലപ്പള്ളിയിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു. ആ ശാഖയിൽപ്പെട്ട രവിവർമ്മ രാജാവിന്റെ ആശ്രിതനായി രുന്നു വാരിയർ. രാജാവിനൊപ്പം വൈക്കം മഹാദേവ ക്ഷേത്രത്തിൽ പോകുകയും വൈക്കത്തപ്പനെ ഭജിക്കു കയും ചെയ്തുവന്നു അദ്ദേഹം. കൊല്ലവർഷം 925-ൽ (1750) വടക്കുംകൂർ തിരുവിതാംകൂർ അധീനത്തിലായ ശേഷം മാർത്താണ്ഡവർമ്മ മഹാരാജാവ് വൈക്കം ക്ഷേത്രത്തിൽ കുറേ ദിവസം ഭജനത്തിനായി എഴുന്ന ള്ളിത്താമസിക്കെ രവിവർമ്മ രാജാവിന്റെ സഹായ ത്തോടെ വാരിയർ അദ്ദേഹത്തെ മുഖം കാണിച്ച് ചില സംസ്കൃതശ്ലോകങ്ങൾ സമർപ്പിച്ചു. അവയിലൊന്ന് തന്നെ കുചേലനോടും മഹാരാജാവിനെ കൃഷ്ണ നോടും ഉപമിച്ചുകൊണ്ടുള്ളതായിരുന്നു. തന്നെ സ്തുതി ച്ചുകൊണ്ടുള്ള ശ്ലോകങ്ങളിൽ സമ്പ്രീതനായ മഹാരാ ജാവ് കുചേലോപാഖ്യാനം വഞ്ചിപ്പാട്ടായി രചിക്കാൻ രാമപുരത്തു വാരിയരോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു. മടങ്ങുമ്പോൾ അദ്ദേഹം വാരിയരെയും പള്ളിയോടത്തിൽ തിരുവന ന്തപുരത്തേക്ക് കൂട്ടിക്കൊണ്ടുപോയി. അതിൽ വെച്ച് വാരിയർ താൻ രചിച്ച കുചേലവൃത്തം വഞ്ചിപ്പാട്ട് പാടി ക്കേൾപ്പിച്ചു എന്ന് പറയപ്പെടുന്നു.

കൃതികൾ
കുചേലവൃത്തം വഞ്ചിപ്പാട്ടാണ് രാമപുരത്തു വാര്യർക്ക് പ്രശസ്തി നേടിക്കൊടുത്തത്. ജയദേവകൃതിയായ ഗീത ഗോവിന്ദത്തിന്റെ മലയാളം പരിഭാഷയായ ഭാഷാഷ്ട പദിയും രാമപുരത്തുവാര്യരുടെ കൃതിയാണ്. രണ്ടും മഹാരാജാവിന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരമാണ് രചിക്കുന്നത്. അമരകോശത്തിന് ലഘുഭാഷ് എന്ന സംസ്കൃതവ്യാ ഖ്യാനം, നൈഷധം, തിരുവാതിരപ്പാട്ട് എന്നിവയാണ് രാമ പുരത്തുവാര്യരുടെ മറ്റു കൃതികൾ. ലഘുഭാഷ വടക്കും കൂർ രവിവർമ്മ രാജാവിന്റെ ആവശ്യപ്രകാരം രചിച്ച താണെന്ന് ആമുഖശ്ലോകത്തിൽ പറയുന്നു.

വഞ്ചിപ്പാട്ട്
കേരളത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക ജീവിതവുമായി ഇഴ ചേർന്നിരിക്കുന്നതും വൈകാരിക ബന്ധം പുലർത്തു ന്നതുമായ ജനകീയ കവിതകളാണ് നാടൻ പാട്ടുകൾ. ഇത്തരം പാട്ടുകളിൽ ജലാശയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഗാന ശാഖയാണ് വഞ്ചിപ്പാട്ട്. നതോന്നത വൃത്തത്തിലാണ് ഇത് രചിച്ചിട്ടുള്ളത്. കിരാതം, നളചരിതം തുടങ്ങിയ ധാരാളം വഞ്ചിപ്പാട്ടുകൾ ഉണ്ടെങ്കിലും ചിരപ്രതിഷ്ഠ നേടിയത് കുചേലവൃത്തം വഞ്ചിപ്പാട്ട് തന്നെ. ഇതിന്റെ കർത്താവ് രാമപുരത്തു വാര്യരാണ്.

കവിതയുടെ ആശയം

കൃഷ്ണന്റെയും കുചേലന്റെയും സൗഹൃദത്തിന്റെ ദൃഢതയാണ് സാന്ദ്രസൗഹൃദം എന്ന ഈ പദ്യഭാഗ ത്തിന്റെ അന്തർധാര.

സാന്ദീപനി മഹർഷിയുടെ കീഴിലുള്ള ഗുരുകുല വിദ്യാഭ്യാസകാലത്ത് വേദശാസ്ത്രങ്ങൾ പഠിച്ചതും അഗാ ധമായ സൗഹൃദബന്ധം ഉണ്ടായതും ഓർക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് ശ്രീകൃഷ്ണൻ കുചേലനോട് ചോദിക്കുകയാണ്. ഇതിന്റെ വിപരീത ധ്രുവങ്ങളിൽ നിൽക്കുമ്പോഴും അവർക്കിടയിൽ സൗഹൃദത്തിന്റെ തെളിമ നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്നു.

ആശ്രമത്തിൽ താമസിക്കുന്ന കാലത്ത് ഗുരു പത്നി യുടെ നിർദ്ദേശ പ്രകാരം കാട്ടിൽ വിറക് ശേഖരിക്കാ നായി പോയതും അതിനെ തുടർന്നുണ്ടായ സംഭവവി കാസങ്ങളും മറന്നില്ലല്ലോ എന്ന് ശ്രീകൃഷ്ണൻ കു
ലനോട് ചോദിക്കുകയാണ്. ശിഷ്യരെ കാണാതെ സാന്ദീ പനി മഹർഷി പത്നിയോട് കോപിച്ചതും പ്രഭാതത്തിൽ അവരെ തിരഞ്ഞു കാട്ടിലേക്ക് വന്നതും ഗുരുവിനെ കണ്ടയുടനെ പാദങ്ങളിൽ വീണു നമസ്ക്കരിച്ചതും ഗുരു അനുഗ്രഹിച്ചതുമെല്ലാം ഇപ്പോഴും ഓർമ്മയില്ലേ എന്ന് ശ്രീകൃഷണൻ കുചേലനോട് ചോദിക്കുകയാണ്.

നന്മ നമുക്കതേയുള്ളു ഗുരുകടാക്ഷം കൂടാതെ ജന്മസാഫല്യം വരുമോ ജനിച്ചാലാർക്കും…….
എന്ന് ശ്രീകൃഷ്ണൻ കുചേലനോട് പറയുന്നു.

ഗുരുവിന്റെ സമഭാവനയും ഗുരുകടാക്ഷം തന്നെ യാണ്. ജീവിത വിജയം എന്ന ശിഷ്യരുടെ വിശ്വാസവും പ്രശ്നങ്ങളെ കൈകോർത്ത് നേരിടുന്ന ശിഷ്യരുടെ ഐക്യബോധവും പ്രതിസന്ധികളിൽ ശിഷ്യരെ തേടി യെത്തുന്ന ഗുരുവിന്റെ കരുതലുമെല്ലാം പദ്യഭാഗത്തിന് മിഴിവേകുന്നു.

പഴയകാല പദ്യങ്ങളായ ചെമ്മേ, മറന്നില്ല, കുളുർന്നു, പുക്ക്, ഉഷപ്പ്, തുരപ്പ് എന്നിങ്ങനെ ഇന്ന് പ്രചാരത്തിലില്ലാത്ത ധാരാളം പദങ്ങൾ ഈ കൃതിയി മുണ്ട്.

അർത്ഥം
സാഹസാൽ – സാഹസത്തോടെ
സാഹസം – കഴിവിനപ്പുറമുള്ള പ്രവൃത്തി
സാദരം – ആദരവോടുകൂടി
ഭവാൻ – അങ്ങ്
ചെമ്മേ – വേണ്ടതുപോലെ
ഇറപ്പ് – തുരങ്കം
നിയോഗം – കല്പന, ആജ്ഞ
പുക്ക് – പ്രവേശിച്ച്
പെരുക്കുന്ന – വർദ്ധിക്കുന്ന
പെരുങ്കാട് – കൊടുങ്കാട്
മറന്നില്ലല്ലി – മറന്നിട്ടില്ലല്ലോ
മാർത്താണ്ഡൻ – സൂര്യൻ
സാന്ദ്രം – ദൃഢമായ, നിറഞ്ഞ
സൗഹൃദം – സ്നേഹം
അസ്മാകം – നമ്മുടെ, ഞങ്ങളുടെ
അരുണൻ – സൂര്യൻ
ആകസ്മികം – പെട്ടെന്നുണ്ടായത്.
ഇന്ധനം – വിറക്
കദാചന – ഒരിക്കൽ
മോദാൽ – സന്തോഷത്തോടെ
അന്യോന്യം – പരസ്പരം
ഉഷപ്പോളം – പ്രഭാതം വരെ
തോന്നുന്നോ – ഓർക്കുന്നുവോ

സന്ധികണ്ടെത്താം
പുക്കിന്ധനം – പുക്ക് + ഇന്ധനം (ലോപസന്ധി)
നമ്മെയെല്ലാം – നമ്മെ + എല്ലാം (ആഗമസന്ധി)
പെരുങ്കാട് – പെരു + കാട് (ആദേശസന്ധി)
നമ്മെക്കാണാഞ്ഞിട്ടു – നമ്മെ + കാണാഞ്ഞിട്ടു (ദ്വിത്വസന്ധി)

സമാസം കണ്ടെത്താം
വേദശാസ്ത്രങ്ങൾ – വേദങ്ങളും ശാസ്ത്രങ്ങളും (ദ്വന്ദ്വസമാസം)
ഗുരുപത്നി – ഗുരുവിന്റെ പത്നി (സംബ ന്ധിക തൽപുരുഷൻ)
സാന്ദ്രസൗഹൃദം – സാന്ദ്രമായ സൗഹൃദം (കർമധാരയൻ)
ഗുരുകടാക്ഷം – ഗുരുവിന്റെ കടാക്ഷം (സം ബന്ധികാതൽപുരുഷൻ)

Practicing with Class 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf and സാന്ദ്രസൗഹൃദം Sandra Souhrudam Notes Questions and Answers improves language skills.

സാന്ദ്രസൗഹൃദം Question Answer Notes Std 8 Malayalam Kerala Padavali Chapter 1

Class 8 Malayalam Kerala Padavali Unit 1 Chapter 1 Notes Question Answer Sandra Souhrudam

Class 8 Malayalam Sandra Souhrudam Notes Questions and Answers

Question 1.
കാവ്യഭാഗം ഉചിതമായ ഭാഗതാളങ്ങളോടെ അവ തരിപ്പിക്കുക.
Answer:
വഞ്ചിപ്പാട്ടിന്റെ താളത്തിൽ കവിത ചൊല്ലി നോക്കാം.

Question 2.
സതീർഥ്യനെ കണ്ടപ്പോൾ കൃഷ്ണനുണ്ടായ ഓർമ്മകൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:
സാന്ദീപനി മഹർഷിയുടെ കീഴിലുള്ള ഗുരുകുല വിദ്യാഭ്യാസ കാലത്ത് വേദശാസ്ത്രങ്ങൾ അഭ്യ സിച്ച് സൗഹൃദത്തോടെ കഴിഞ്ഞതും ഗുരുപത്നി യുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം വിറക് ശേഖരിക്കാനായി കാട്ടിലേക്ക് യാത്ര പോയതും അപ്രതീക്ഷിതമായി വന്ന കൊടുങ്കാറ്റും മഴയും ഭയപ്പെടുത്തിയതും ആഞ്ഞടിക്കുന്ന കൊടുങ്കാറ്റിൽ പരസ്പരം കൈകൾ കോർത്ത് ഒരു പൊത്തിനുള്ളിൽ നേരം പുലരും വരെ പേടിച്ചിരുന്നതും, സന്ധ്യാസമയത്ത് നമ്മെ കാണാതെ വിഷമിച്ച് ഗുരു പുലർച്ചെ തന്നെ നമ്മെ അന്വേഷിച്ചു വന്നതും ഗുരുവിനെ കണ്ടതും തണുത്ത് വിറച്ച് പേടിച്ച് വിറകും കൊണ്ടരികിൽ ചെന്നതും ഗുരുവിന്റെ പാദങ്ങളിൽ വീണു നമ സ്ക്കരിച്ചതും അദ്ദേഹം അനുഗ്രഹിച്ചതും എല്ലാം ശ്രീകൃഷ്ണൻ തന്റെ സതീർഥ്യനായ കുചേലനെ കണ്ടപ്പോൾ ഓർമ്മിക്കുന്നു.

Question 3.
പഴയകാല കാവ്യഭാഷയുടെ എന്തെല്ലാം പ്രത്യേ കതകൾ പാഠഭാഗത്തുണ്ട് ? കണ്ടെത്തിയെഴുതുക.
Answer:
സാധാരണക്കാർക്ക് പരിചിതമായ വഞ്ചിപ്പാട്ടിന്റെ ഈണത്തിലാണ് രാമപുരത്ത് വാര്യർ കുചേല വൃത്തം വഞ്ചിപ്പാട്ട് രചിച്ചത്. നതോന്നതയാണ് വഞ്ചിപ്പാട്ടിന്റെ വൃത്തം

പഴയകാല പദങ്ങൾ : ചെമ്മേ, മറന്നില്ല, കുളുർന്നു, പുക്ക്, ഉഷപ്പ്, തുരപ്പ് എന്നിങ്ങനെ ഇന്ന് പ്രചാരത്തിലില്ലാത്ത ധാരാളം പദങ്ങൾ ഈ കൃതി യിലുണ്ട്.

പ്രാസം

• ആദ്യാക്ഷരപ്രാസം : കവിതയിലെ ചില വരിക ളിലെ ആദ്യത്തെ അക്ഷരം ആവർത്തിച്ചുവ ന്നിരിക്കുന്നു.
  ഉദാ:
  സാന്ദീപനീഗൃഹേ പണ്ടു സാഹസാൽ കഴിഞ്ഞതും നാം
  സാദരം വേദശാസ്ത്രങ്ങളഭ്യസിച്ചതും
• ദ്വിതീയാക്ഷരപ്രാസം : കവിതയിലെ ചില വരി കളിലെ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരം ആവർ ത്തിച്ചു വരുന്നു.
  ഉദാ:
  ഗുരുപത്മിനിയോഗേന കദാചന നാമെല്ലാരും
  ഒരുമിച്ചു വിറകില്ലാഞ്ഞിട്ടു പോയതും.
• അന്ത്യാക്ഷര പ്രാസം: കവിതയിലെ അവസാ നത്തെ അക്ഷരം ഒരുപോലെ വരുന്നതാണ് അന്ത്യാക്ഷര പ്രാസം.
  ഉദാ:
  മോഹമേറെ വളർത്തതുമുഷപ്പോളം തകർത്തതും
  ഊഹിച്ചെടുത്തു നാമെല്ലാമൊരുമിച്ചതും

Question 4.
സമാന താളമുള്ള വരികൾ കണ്ടെത്തുക
• കുശല മാർഗങ്ങളെന്നു കേൾക്കുമായിരു ന്നില്ല നീ
വിശസനം സുഖികളെ വിജ്ഞരാക്കുന്നു.
• കഥയമമ കഥയമമ കഥകളതിസാദരം
കാകുൽ സ്ഥലീലകൾ കേട്ടാൽ മതിവരാ
• നന്മ നമുക്കതേയുള്ളു ഗുരുകടാക്ഷം കൂടാതെ
ജന്മസാഫല്യം വരുമോ ജനിച്ചാലാർക്കും
Answer:
ഒന്നാമത്തെയും മൂന്നാമത്തെയും ഈരടികളാണ് സമാനത്താളത്തിലുള്ളത്. വഞ്ചിപ്പാട്ടിന്റെ ഈണ ത്തിൽ ഇവ പാടാം.

Question 5.
ശിഷ്യരുടെ പ്രതിസന്ധികളിൽ തപിക്കുന്ന ഗുരു പ്രതിസന്ധികളെ കൈ കോർത്ത് നേരിടുന്ന ശിഷ്യർ സാന്ദ്രസൗഹൃദം എന്ന കവിതയിലെ മന സ്സിൽ തങ്ങിനിൽക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളാണല്ലോ ഇവ. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാലയത്തിലെ സൗഹൃദാന്തരീക്ഷ ത്തെക്കുറിച്ച് ഒരനുഭവകുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഏതാനും വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് നടന്ന ഒരു സംഭവ മാണ് എന്റെ ഓർമ്മയിലേക്ക് വരുന്നത് ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിലെ ഏറ്റവും മിടുക്കിയായ കുട്ടിയായിരുന്നു ആതിര. 2018ലെ പ്രളയകാലമായിരുന്നു അത്. പള യത്തിനുശേഷം സ്കൂൾ തുറന്നു ഒരാഴ്ച കഴി ഞ്ഞിട്ടും ആതിര മാത്രം ക്ലാസ്സിൽ വന്നില്ല. അ ഷിച്ചപ്പോൾ അറിഞ്ഞത് പ്രളയത്തിനിടയ്ക്ക് ഉണ്ടായ മഴവെളളപ്പാച്ചിലിൽ ആതിരയുടെ വീട് നഷ്ടപ്പെട്ടു എന്ന സങ്കടകരമായ വാർത്തയാണ്. ആർക്കും അപകടം ഒന്നും ഉണ്ടായില്ല എന്നത് ഒരു ആശ്വാസമാണെങ്കിലും കിടപ്പാടം നഷ്ടപ്പെട്ട അവർ ദൂരെയുള്ള ഒരു ബന്ധുവീട്ടിലാണ് താമസിക്കുന്നത് എന്ന് അറിയാൻ കഴിഞ്ഞു.

അവളുടെ കാര്യമോർത്തു ഞങ്ങൾക്കെല്ലാം വല്ലാത്ത സങ്കടമായി ഞങ്ങളാൽ കഴിയുന്ന എന്തെ ങ്കിലും സഹായം അവൾക്കു ചെയ്തു നൽകണം എന്ന് ക്ലാസ്സിലെ കുട്ടികളെല്ലാം ചേർന്ന് തീരുമാന മെടുത്തു. എല്ലാവരും ചേർന്ന് ആതിരയ്ക്ക് ഒരു വീടുവെച്ചു നൽകാൻ കഴിയുമോ എന്ന ആശയം ഞങ്ങളുടെ മലയാളം അധ്യാപകനോട് ആണ് ആദ്യം പങ്കുവെച്ചത്. അദ്ദേഹം ഈ വിവരം സ്കൂളിലെ ഹെഡ് മാസ്റ്ററോട് പറയുകയും അദ്ദേഹം ആ വിവരം സ്കൂൾ അസംബ്ലി സമയത്തു എല്ലാവരോടുമായി പറയുകയും ചെയ്തു. സ്കൂളിലെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും വളരെയധികം ഉത്സാഹത്തോടെ ഞങ്ങളുടെ കൂടെ നിന്നു. സമീപത്തുള്ള സ്ഥാപന ഉടമകളും ഞങ്ങളെ സഹായിച്ചു. അങ്ങനെ ഒരു വലിയ തുക പിരിച്ചെ ടുക്കാനും ഞങ്ങളുടെ കൂട്ടുക്കാരിക്ക് ഒരു കൊച്ചു വീട് വെച്ച് നൽകാനും ഞങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞു. ഞങ്ങൾക്ക് വളരെയധികം സന്തോഷം നൽകിയ ഒരു അനുഭവമായിരുന്നു അത്. ആതിരയ്ക്ക് ഞങ്ങ ളുടെ സ്കൂളിൽ തന്നെ അവളുടെ പഠിത്തം തുട രാൻ കഴിഞ്ഞു എന്നതാണ് അതിലേറെ സന്തോഷം നൽകിയത്.

Question 6.
സമഭാവന വളർത്തുന്നവയായിരുന്നു പ്രാചീന ഗുരുകുലങ്ങൾ “സാന്ദ്രസൗഹൃദം” എന്ന പാഠ ഭാഗം ആസ്പദമാക്കി ഈ പ്രസ്താവന വിലയിരു ത്തുക.
Answer:
സാമൂഹികമായ ഉച്ചനീചത്വമോ സാമ്പത്തിക അസ മത്വമോ ഇല്ലാതെ എല്ലാവർക്കും തുല്ല്യമായ നൽകുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായ മായിരുന്നു ഗുരുകുലങ്ങളിൽ നിലവിലുണ്ടായിരു ന്നത്. ദരിദ്ര ബ്രാഹ്മണരായ കുചേലനും രാജകു മാരായ ശ്രീകൃഷ്ണനും തുല്ല്യമായ സ്ഥാനമായി രുന്നു സാന്ദീപനി മഹർഷിയുടെ ആശ്രമത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്നത്. ഇരുവരും ഒരുമിച്ചായിരുന്നു കാട്ടിൽ വിറകു ശേഖരിക്കാനും മറ്റും പോയിരു ന്നത്. തന്റെ സഹപാഠികളെ ജാതിയുടെയോ ധന ത്തിന്റെയോ വേർതിരിവില്ലാതെ തന്നെ ഒരുവനായി കാണാൻ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഇതിനാൽ തന്നെ കഴിഞ്ഞിരുന്നു. സമഭാവന വളർത്തുന്നവ യായിരുന്നു പ്രാചീന ഗുരുകുലങ്ങൾ എന്ന് ഇതിൽ നിന്നെല്ലാം നമുക്ക് മനസിലാക്കാം.

Question 7.
സൗഹൃദം സാന്ദ്രമായി തീരുന്നതെപ്പോഴാണ്? വിശകലനം ചെയ്യുക?
Answer:
ദ്വാരകാപതിയായ ശ്രീകൃഷ്ണനെ കാണാനെ ത്തുന്ന ദരിദ്രനായ കുചേലന് അദ്ദേഹം ഹൃദ്യമായ സ്വീകരണമാണ് നൽകുന്നത്. സാമൂഹികമായ ഉച്ച നീചത്വമോ സാമ്പത്തിക അസമത്വമോ അവരുടെ സൗഹൃദത്തിന് വിലങ്ങുതടിയാകുന്നില്ല. ജീവിത ത്തിന്റെ വിപരീത ധ്രുവങ്ങളിൽ നിൽക്കുമ്പോഴും കൃഷ്ണകുചേലന്മാരുടെ ഇടയിൽ നിഷ്കളങ്കമായ സൗഹൃദത്തിന്റെ തെളിമ നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്നു.

Question 8.
മാർത്താണ്ഡാനുമുദിച്ചതും മറന്നില്ല…….
ഈ വരികളിൽ തെളിയുന്ന ആശയം വിശദീകരി ക്കുക?
Answer:
ആകസ്മികമായി വന്ന പെരുമഴയും കൊടുങ്കാറ്റും നിറഞ്ഞ രാത്രിക്ക് ശേഷം പ്രഭാതത്തിൽ ഉദിച്ചു യർന്നു വന്ന സൂര്യനെയാണിവിടെ മാർത്താണ്ഡൻ എന്നു വിശേഷിപ്പിച്ചത്. മറ്റൊരർത്ഥത്തിൽ രാമപു രത്ത് വാര്യരുടെ ദാരിദ്ര ദുഃഖത്തിന് അറുതിവരു ത്താനായി എത്തിയ മാർത്താണ്ഡവർമ്മ മഹാരാ ജാവിനെയാകാം ഇവിടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. മഹാ രാജാവിന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരമാണ് രാമപുരത്ത് വാര്യർ കുചേലവൃത്തം വഞ്ചിപ്പാട്ട് എഴുതിയതെ ന്നാണ് ഐതിഹ്യം.

Question 9.
നന്മ നമുക്കതേയുള്ളൂ ഗുരുകടാക്ഷം കൂടാതെ
ജന്മസാഫല്യം വരുമോ ജനിച്ചലാർക്കും (കുചേലവൃത്തം വഞ്ചിപ്പാട്ട് രാമപുരത്ത് വാര്യർ)
ആചാര്യനിയോഗേനപ്പാലിക്കും ജനങ്ങൾക്കു
നാശങ്ങളൊന്നുമനുഭവിക്കയില്ലല്ലോ (എഴുത്തച്ഛൻ)
രണ്ടു കവിതാശകലത്തിലും തെളിയുന്ന ഗുരുസ ങ്കല്പം വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക?
Answer:
ജീവിത വിജയം കൈവരിക്കാൻ ഗുരുകടാക്ഷം കൂടിയേ തീരൂ. പ്രതിസന്ധികളെ തരണം ചെയ്യാൻ ശിഷ്യരെ പ്രാപ്തരാക്കുന്നത് ഗുരുനാഥനാണ്. ഗുരു വിന്റെ അനുഗ്രഹമില്ലാതെ ആർക്കും ജന്മസാഫ ല്യമുണ്ടാകില്ല എന്ന വാര്യർ നന്മ ഓർമ്മിപ്പി ക്കുന്നു. ഗുരുവിന്റെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുകയും ആദരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവർക്ക് ജീവിതയാത യിൽ നാശങ്ങൾ ഒന്നും സംഭവിക്കുകയില്ല. എന്നാണ് എഴുത്തച്ഛൻ പറയുന്നത്.

ഗുരു കടാക്ഷമാണ് ജീവിത്തിലെ ഏറ്റവും മഹത്ത രമായതെന്ന സന്ദേശമാണ് ഇരുകവികളും പങ്കു വെക്കുന്നത്.

Question 10.
അടിവരയിട്ട് പദങ്ങളുടെ അർത്ഥ വ്യത്യാസം വ്യക്തമാക്കുക?
• താപം പൂണ്ടു താനേ പുറപ്പെട്ട നേരം കുളുർന്നു നാം.
• വർദ്ധിച്ചു വരുന്ന സൂര്യതാപം മൂലം ജനങ്ങൾ വലഞ്ഞു.
Answer:
കവിതാഭാഗത്ത് താപം എന്ന പദത്തിന്
ദുഃഖം എന്നാണ് അർത്ഥം.
രണ്ടാമത്തെ വാക്യത്തിൽ താപം എന്ന പദത്തിന് ചൂട് എന്നാണ് അർത്ഥം.

ഗുരുവിന്റെ ഗൃഹത്തിൽ താമസിച്ച്, ഗുരുമു ഖത്തു നിന്ന് നേരിട്ട് വിദ്യ അഭ്യസിക്കുന്ന സമ്പ്രദാ യത്തെയാണ് ഗുരുകുല വിദ്യാഭ്യാസം എന്നു പറ യുന്നത്. ഉയർന്ന ജാതിയിൽപ്പെട്ടവർക്ക് മാത്രമേ ഗുരുകുല വിദ്യാഭ്യാസം നൽകിയിരുന്നുള്ളൂ. മത പരമല്ലാത്ത വിദ്യാഭ്യാസ രീതികളും ഗുരുകുല വിദ്യാ ഭ്യാസസമ്പ്രാദയത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു. സംഗീതം, ആയുധമുറകളുടെ അഭ്യാസം, ശാസ്ത്രവിഷയങ്ങ ളുടെ അഭ്യാസം, കളരിപ്പയറ്റ്, പരിചമുട്ട്, അമ്പും വില്ലും തുടങ്ങിയവ ഇതിലുൾപ്പെടുന്നവയാണ്. ഗുരു കുല വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ശിക്ഷാരീതികൾ കർശ നമായാണ് നടപ്പാക്കിയിരുന്നത്.

വഞ്ചിപ്പാട്ടിന്റെ വൃത്തം നതോന്നതയാണ്
നതോന്നത വൃത്തത്തിന്റെ ലക്ഷണം
“ഗണം ദക്ഷരമെട്ടെണ്ണ-
മൊന്നാം പാദത്തിൽ മറ്റതിൽ
ഗണമാരെ, നില്ക്കേണം
രണ്ടുമെട്ടാമതക്ഷരേ”

രണ്ടക്ഷരം വീതമുള്ള എട്ടുഗുണം ഒന്നാം പാദ ത്തിൽ വേണം രണ്ടാം പാദത്തിൽ രണ്ടക്ഷരം വീതമുള്ള ആറര ഗണവും വേണം. രണ്ടു പാദ ത്തിലും എട്ടാമത്തെ അക്ഷരം കഴിഞ്ഞ് ഇതി വേണം എല്ലാ അക്ഷരവും ഗുരുവായിരിക്കണം ഇതാണ് നതോന്നതയുടെ ലക്ഷണം. ഒന്നാം പാദ ത്തിൽ 16 അക്ഷരവും രണ്ടാം പാദത്തിൽ പതി മൂന്ന് അക്ഷരവും ഉണ്ടായിരിക്കണം.
ഉദാ:
സാന്ദീ/പനി/ഗൃഹേ/പണ്ടു/സാഹ/സാൽക/ഴിത്ത/തുംനാം/ സാദ/രംവേ/ദശാ/സ്ത്രങ്ങ/ളഭ്യ/സിച്ചു/തും (61/2 ഗണം 13 അക്ഷരം)
ചിലപ്പോൾ മാത്രകളുടെ എണ്ണം തികയ്ക്കാൻ ലഘുക്കളെ ഗുരുകളെപ്പോലെ കണക്കാക്കി പാടു മ്പോൾ നീട്ടി ഉച്ചരിക്കേണ്ടതാവശ്യമാണ്.

സാന്ദിപനി മഹർഷിയുടെ ഗുരുകുലത്തിൽ സഹ പാഠികളായിരുന്നു ശ്രീകൃഷ്ണനും കുചേലനും പഠ നാന്തരം ശ്രീകൃഷ്ണൻ ദ്വാരകയിലെ രാജാവയി ത്തീർന്നു. കുചേലനാകട്ടെ, ആധ്യാത്മിക ജീവിത ത്തിൽ മുഴുകി ദരിദ്രനായി ജീവിതം നയിച്ചു. ഒരു ദിനം ഭാര്യയുടെ നിർദ്ദേശാനുസരണം കുചേലൻ ശ്രീകൃഷ്ണനെ കാണാൻ പുറപ്പെട്ടു. തങ്ങളുടെ ദാരിദ്യത്തിനു പരിഹാരം കാണാനായിരുന്നു കു ലൻ ദ്വരകയിലേക്കു വന്നത്. എന്നാൽ സതീർഥ്യനെ കണ്ടപ്പോൾ ആഗമനോദ്ദേശ്യം പോലും കുചേലൻ മറന്നു. ഭാര്യ കഷ്ടപ്പെട്ട് ഉണ്ടാക്കിക്കൊടുത്ത അവൽ ശ്രീകൃഷ്ണനു നൽകി. ശ്രീകൃഷ്ണനുമായി സൗഹൃദം പങ്കുവെച്ച് തിരികെ കുചേലൻ വീട്ടി ലേക്കു പോന്നു. വീട്ടിലെത്താറായപ്പോഴാണ് തന്റെ പത്നിയെക്കുറിച്ചും അവളോട് എന്തുപറയും എന്ന തിനെക്കുറിച്ചും ചിന്തിച്ചത്. എന്നാൽ സർവജ്ഞാ നിയായ ശ്രീകൃഷ്ണന്റെ കരുണാകടാക്ഷം കൊണ്ട് കുചേലന്റെ വീടും നാടും രണ്ടാം ദ്വാരകാപുരി യായിത്തീർന്നതാണ് കുചേലൻ കണ്ടത്. ഭാര്യ യോട് എല്ലാം ചോദിച്ചറിഞ്ഞ കുചേലൻ ഭഗവാന്റെ മഹിമാതിശയങ്ങളെ പത്നിക്കു പറഞ്ഞു കൊടുത്തു.

Class 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 1 ഇനി ഞാനുണർന്നിരിക്കാം
ആമുഖം

എല്ലാം മറന്നൊന്നുറങ്ങിയ യാമങ്ങൾ
എന്നേയ്ക്കുമായസ്തമിച്ചുപോയ്
ഇന്നനി നന്മിലൊരാളിന്റെ നിദ്രയ്ക്ക്
മറ്റേയാൾ കണ്ണിമ ചിമ്മാതെ കാവൽ നിന്നീടണം
ഇനി ഞാനുണർന്നിരിക്കാം നീയുറങ്ങുക……
(ഒ.എൻ.വി. – ശാർങ്ഗക പക്ഷികൾ)

കവിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു
മലയാളത്തിലെ പ്രശസ്ത കവിയായിരുന്ന ഒ. എൻ. വി. കുറുപ്പ് 1931 മെയ് 27ന് കൊല്ലം ജില്ലയിലെ ചവറയിൽ ഒ.എൻ. കൃഷ്ണകുറുപ്പിന്റെയും ലക്ഷ്മിക്കുട്ടിഅമ്മയുടെയും മകനായി ജനിച്ചു. ഒ.എൻ.വി. കുറുപ്പിന്റെ പൂർണ്ണനാമം ഒറ്റപ്ലാക്കൽ നീലകണ്ഠൻ വേലുകുറുപ്പ് എന്നാണ്. 1957 മുതൽ എറണാകുളം മഹാരാജാസ് കോളേജിൽ അധ്യാപകനായി ഔദ്യോഗിക ജീവിതം ആരംഭിച്ചു. തുടർന്ന് 25 വർഷക്കാലം നിരവധി യൂണിവേഴ്സിറ്റി കോളേജുകളിൽ മലയാളം വിഭാഗം തലവനായി സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു.

കേരള കലാമണ്ഡലത്തിലെ ചെയർമാൻ, കേരളസാഹിത്യഅക്കാദമി അംഗം, കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമി അംഗം എന്നീ നിലകളിലും ഇദ്ദേഹം പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്. കൂടാതെ, നാടക – ചലച്ചിത്രഗാന മേഖലകളിലും ഒ.എൻ.വി.യുടെ സംഭാവനകൾ മഹത്തമാണ്. 1982 മുതൽ 1987 വരെ കേന്ദ്ര സാഹിത്യ അക്കാദമി അംഗമായിരുന്നു. സാഹിത്യ രംഗത്തെ സംഭാവനകളെ പരിഗണിച്ച് 2007-ലെ ജ്ഞാനപീഠ പുരസ്കാരം 2010-ൽ ലഭിച്ചു. 1998-ൽ കേന്ദ്ര സർക്കാരിന്റെ പത്മശ്രീ, 2011-ൽ അഗ്നിശലഭങ്ങൾ എന്ന കൃതിക്ക് പത്മഭൂഷൻ, കൂടാതെ 1971- ൽ കേരളസാഹിത്യഅക്കാദമി പുരസ്കാരവും ലഭിച്ചു.

2016 ഫെബ്രുവരി 13ന് തിരുവനന്തപുരത്ത് വച്ച് അദ്ദേഹം അന്തരിച്ചു.

പ്രധാന കൃതികൾ

• അഗ്നിശലഭങ്ങൾ
• ഉജ്ജയിനി
• മരുഭൂമി
• നറുമൊഴി
• അക്ഷരം
• ഭൂമിക്കൊരു ചരമഗീതം
• വളപ്പൊട്ടുകൾ
• സ്വയംവരം
• കറുത്ത പക്ഷിയുടെ പാട്ട്
• ഉപ്പ്
• ഭൈരവന്റെ തുടി
• നാലുമണി പൂക്കൾ
• മയിൽപീലി

Question 1.
ഈ കവിതയുടെ ആശയം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
എല്ലാം മറന്ന് മനുഷ്യൻ സന്തോഷത്തോടെ ഉറങ്ങിയ കാലം എന്നേക്കുമായി അസ്തമിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇനി നമ്മിലൊരാളിന്റെ ഉറക്കത്തിന് മറ്റൊരാളുടെ കാവൽ ആവശ്യമാണ്. നിനക്ക് കാവലായി ഞാൻ ഉറങ്ങാ തിരിക്കാം. നീ സമാധാനമായി ഉറങ്ങിക്കൊള്ളുക. “അന്യ ജിവനെ ഉതകിക്കൊണ്ട് മറ്റുള്ളവരുടെ ജീവി തത്തെ സംരക്ഷിച്ചുകൊണ്ടും സഹായിച്ചുകൊണ്ടും സ്വന്തം ജീവൻ ധന്യമാക്കാനുണ്ട് എന്നാണ് കുമാരനാശാന്റെ ലീലയിലൂടെ പറയുന്നത്
“അന്യ ജീവനുതകി സ്വജീവിതം
ധന്യമാക്കുമ്മങ്ക വിജാതികൾ” (ലീല)

Question 2.
നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഭാഷയെ കുറിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
എനിക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഭാഷ മലയാളമാണ്. മലയാള ഭാഷ എന്റെ മാതൃഭാഷയാണ് അതിനാൽ തന്നെ എന്റെ അമ്മയെപ്പോലെതന്നെ ഞാനതിനെ സ്നേഹിക്കുന്നു. രണ്ടാമതായ ഒരാശയം ഏറ്റവും മനോഹരമായ് ഫലപ്രദമായി അവതരിപ്പിക്കാൻ എനിക്കു കഴിയുന്നത്മ ലയാളഭാഷയിലൂടെയാണ്.

വലിയ സാഹിത്യ പാരമ്പര്യവും മഹത്തായ രച നകളും ഞാൻ ഈ ഭാഷയെ സ്നേഹിക്കുന്നു എന്ന തിന് മറ്റൊരു കാരണമാണ്. നമ്മുടെ അമ്മയ്ക്കു പുറമെ മറ്റൊരു അമ്മകൂടി നമുക്കുണ്ടെന്നാണ് മഹാകവി വള്ളത്തോൾ പറയുന്നത്. ഒരു അമ്മ നമ്മുടെ മാതൃഭാഷയായ മലയാളം തന്നെ. ലോകമെമ്പാടും മലയാളമുണ്ട്, മലയാളികളും ഉണ്ട്. ശ്രേഷ്ഠ ഭാഷാപദവിനേടിയതാണ് മലയാളം. 2000 വർഷം പഴക്കം ചെന്നതാണെന്റെ മലയാളം. എവി ടെ ചെന്നാലും ഒരു മലയാളി ഉണ്ടാകും. എവി ടെയും മലയാളമൊരു അഭിമാന ഭാഷ യാണ്. അതിനാൽത്തന്നെ മലയാളം പഠിക്കുന്നതിലും ഒരു മലയാളിയായതിലും എനിക്ക് ഒരുപാട് സന്തോ ഷവും അഭിമാനവും ഉണ്ട്.

“മറ്റുള്ള ഭാഷകൾ കേവലം ധാത്രിമാർ മർത്യന്നു, പെറ്റന്മ തൻ ഭാഷതാൻ”

Question 3.
ഈ പത്രവാർത്തയോട് നിങ്ങളുടെ പ്രതികരണമെന്താണ്? ചർച്ചചെയ്യുക.
Answer:
നമ്മുടെ ചുറ്റുമുള്ളവരുടെ കണ്ണീരൊപ്പുക എന്നത് നാം ഓരോരുത്തരുടെയും കടമയാണെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞ വിദ്യാർത്ഥികളാണ് പറമ്പിൽ എൽ. പി. സ്കൂളിലെ കുട്ടികൾ. വിദ്യഭ്യാസം എന്നതിന്റെ മഹത്തായ ലക്ഷ്യം നല്ല വ്യക്തികളെ വാർത്തെടുക്കുക എന്നതാണ്. ആ അറിവ് അതിന്റെ പൂർണ്ണമായ രീതിയിൽ തന്നെ ഉൾക്കൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾ നമ്മുടെയെല്ലാം അഭിമാനമാണ്. പ്രായമായ സ്വന്തം മാതാപിതാക്കളെ തെരു വിൽ ഉപേക്ഷിക്കുന്ന മക്കളുള്ള ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ അവരുടെയെല്ലാം കണ്ണ് തുറപ്പിക്കുന്നതാണ് ഈ പ്രവർത്തനം. പ്രായമായവരെ സ്നേഹിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നത് നമ്മുടെ സംസ്കാ രത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. അത് നമ്മെ ഒരിക്കൽ കൂടി ഓർമ്മപ്പെടുത്തുകയാണ് ഈ പുണ്യപ്രവൃത്തി. മനുഷ്യ സ്നേഹിയായ കുഞ്ഞുണ്ണിമാഷിന്റെ കവിതയിലെ വരികളാണ് അവർക്ക് പ്രചോദനമായത് എന്നത് ആ മഹത്വ്യക്തിക്കുള്ള ആദരം കൂടിയാണ്.

Expert Teachers at HSSLive.Guru has created Class 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Free Download of 8th Standard Malayalam Kerala Padavali Textbook Solutions Questions and Answers Notes Pdf Chapters Summary in Malayalam, കേരള പാഠാവലി 8 Notes are part of Kerala Syllabus 8th Standard Textbooks Solutions. Here we have given Std 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Free Download of SCERT Class 8 Malayalam Kerala Padavali Solutions Part 1 and Part 2. Students can also read Std 8 Malayalam Adisthana Padavali Notes.

Std 8 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Free Download

8th Standard Malayalam Kerala Padavali Textbook Solutions Questions and Answers

SCERT Class 8 Malayalam Kerala Padavali Solutions Part 1

Unit 1 ഇനി ഞാനുണർന്നിരിക്കാം

• Chapter 1 സാന്ദ്രസൗഹൃദം Notes (Sandra Souhrudam)
• Chapter 2 അമ്മമ്മ Notes (Ammamma)
• Chapter 3 വഴിയാത്ര Notes (Vazhiyathra)

Unit 2 വായ്ക്കുന്നു ഭൂമിക്ക് വർണങ്ങൾ

• Chapter 4 പൂക്കളും ആണ്ടറുതികളും Notes (Pookkalum Andaruthikalum)
• Chapter 5 കാർമുകിലിന് ഗദ്യത്തിൽ ഒരു അർച്ചനാ ഗീതം Notes (Karmukilinu Gadhyathil Oru Archanageetham)
• Chapter 6 മുക്തങ്ങൾ Notes (Mukthakangal)

Unit 3 അന്യജീവനുതകി സ്വജീവിതം

• Chapter 7 എന്റെ ഗുരുനാഥൻ Notes (Ente Gurunathan)
• Chapter 8 ഭൂമിയുടെ സ്വപ്നം Notes (Bhoomiyude Swapnam)
• Chapter 9 വേദം Notes (Vedam)

8th Class Malayalam Kerala Padavali Notes Part 2

Unit 4 മാനവികതയുടെ മഹാഗാഥകൾ

• Chapter 10 മാനവികതയുടെ തീർഥം Notes (Manavikathayude Theertham)
• Chapter 11 കീർത്തിമുദ്ര Notes (Keerthimudra)
• Chapter 12 കളിയച്ഛൻ ജനിക്കുന്നു Notes (Kaliyachan Janikkunnu)
• Chapter 13 കവിതയോട് Notes (Kavithayodu)

Unit 5 കാലം ദർശിച്ച രസാനുഭൂതികൾ

• Chapter 14 മാണിക്യവീണ Notes (Manikyaveena)
• Chapter 15 ധർമ്മിഷ്ഠനായ രാധേയൻ Notes (Dharmishtanaya Radheyan)
• Chapter 16 പെരുന്തച്ചൻ Notes (Perumthachan)

Malayalam Kerala Padavali Class 8 Question Paper Pdf

• Class 8 Malayalam Kerala Padavali Annual Exam Question Paper 2023-24
• Class 8 Malayalam Kerala Padavali First Term Question Paper 2022-23
• Class 8 Malayalam Kerala Padavali Second Term Question Paper 2022-23
• Class 8 Malayalam Kerala Padavali Annual Exam Question Paper 2022-23
• Std 8 Malayalam Kerala Padavali Annual Exam Question Paper 2021-22

Class 8 Kerala Padavali Notes Chapters Summary

• Chapter 1 Sandra Souhrudam Summary
• Chapter 2 Ammamma Summary
• Chapter 3 Vazhiyathra Summary
• Chapter 4 Pookkalum Andaruthikalum Summary
• Chapter 5 Karmukilinu Gadhyathil Oru Archanageetham Summary
• Chapter 6 Mukthakangal Summary
• Chapter 7 Ente Gurunathan Summary
• Chapter 8 Bhoomiyude Swapnam Summary
• Chapter 9 Vedam Summary
• Chapter 10 Manavikathayude Theertham Summary
• Chapter 11 Keerthimudra Summary
• Chapter 12 Kaliyachan Janikkunnu Summary
• Chapter 13 Kavithayodu Summary
• Chapter 14 Manikyaveena Summary
• Chapter 15 Dharmishtanaya Radheyan Summary
• Chapter 16 Perumthachan Summary

We hope the given Kerala Syllabus 8th Standard Malayalam Kerala Padavali Notes, Class 8 Malayalam Kerala Padavali Question Answer will help you. If you have any queries regarding 8th Std Malayalam Kerala Padavali Notes, Class 8 Kerala Padavali Notes drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

Expert Teachers at HSSLive.Guru has created Kerala Syllabus 9th Standard Textbooks Solutions Guide Pdf Free Download all Subjects in both English Medium and Malayalam Medium of Chapter wise Questions and Answers, Notes are part of Kerala Class 9 Solutions. Here HSSLive.Guru has given SCERT Kerala State Board Syllabus 9th Standard Textbooks Solutions Pdf Part 1 and Part 2.

Students can download SCERT Kerala Textbooks for Class 9 English Malayalam Medium

Kerala State Syllabus 9th Standard Textbooks Solutions

• Kerala Syllabus 9th Standard Textbooks Solutions
• Kerala Syllabus 9th Standard Maths Textbook Solutions
• Kerala Syllabus 9th Standard Physics Textbook Solutions
• Kerala Syllabus 9th Standard Chemistry Textbook Solutions
• Kerala Syllabus 9th Standard Biology Textbook Solutions
• Kerala Syllabus 9th Standard Social Science Notes Pdf (Geography, History)
• Kerala Syllabus 9th Standard English Notes Pdf
• Kerala Syllabus 9th Standard Hindi Notes Pdf
• Kerala Padavali Malayalam Standard 9 Notes Pdf
• Malayalam Adisthana Padavali Class 9 Notes Pdf

We hope the given Kerala Syllabus 9th Standard Textbooks Solutions Guide Pdf Free Download all Subjects in both English Medium and Malayalam Medium of Chapter wise Questions and Answers, Notes will help you. If you have any queries regarding SCERT Kerala State Board Syllabus Class 9th Textbooks Answers Guide Pdf of Part 1 and Part 2, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

Practicing with SCERT Kerala Syllabus 6th Standard Hindi Textbook Solutions Unit 1 Chapter 1 बादल दानी Hindi Poem Question Answer Notes Summary in Malayalam & Hindi improves language skills.

Badal Dani Hindi Poem Class 6 Question Answer Notes Summary

SCERT Class 6 Hindi Unit 1 Chapter 1 Question Answer Kerala Syllabus बादल दानी

Badal Dani Hindi Poem Question Answer

प्रश्न 1.
‘जीवन बरसता है’ ऐसा क्यों कहते हैं?
ജീവനാണ് ചെയ്യുന്നത്. ഇങ്ങനെ എന്തു കൊണ്ടാണ്
उत्तर:
क्योंकि जीवन का आधार पानी है।

കാരണം ജീവന്റെ അടിസ്ഥാനം വെള്ളം ആണ്

प्रश्न 2.
बारिश से कौन कौन खुरा होते हैं ?
മഴ കൊണ്ട് ആരൊക്കെയാണ് സന്തോഷിക്കുന്നത്?
उत्तर:
लड़का, लडकी, मेंढक, हिरण, बतख, फूल, मछली, बंदर, प्याध पतंग सब बारिश से खुश होते हैं ।
മത്സ്യം, കുരങ്ങൻ, തുമ്പി തുടങ്ങി എല്ലാവരും മഴ കാരണം സന്തോഷിക്കുന്നു.

प्रश्न 3.
ताल – लय के साथ गाएँ

1. यह गीत कौन गाता होगा ?
ഈ പാട്ട് ആരായിരിക്കും പാടിയിട്ടുണ്ടായരിക്കുക?
उत्तर:
लड़का और लड़की
ആൺകുട്ടിയും പെൺകുട്ടിയും

2. इसका प्रसंग क्या हो सकता है ?
ഇതിന്റെ സന്ദർഭം എന്തായിരിക്കും?
उत्तर:
सूखे के बाद बारिश के आगमन ।
ഉണക്കിന് ശേഷം മഴയുടെ വരവ്

3. वहाँ कौन कौन होंगे ?
അവിടെ ആരൊക്കെ കാണുമായിരിക്കും?
उत्तर:
लड़का, लडकी, मेंढक, हिरण, बतख, फूल, मछली, बंदर |
ലഡക, ലഡക്കി, മെന്തക്, ഹിരണ്, ബതഖ്, ഫൂൾ, മഛലി, ബന്ദർ |

4. वे क्या कया करते होंगे ?
അവർ എന്തൊക്കെ ആയിരിക്കും ചെയ്യുന്നത്?
उत्तर:
वे मेघ से कहते हैं कि सागर से जल लेकर गाँव – गाँव में पानी बरसने कों ।
അവർ മേഘത്തോട് സമുദ്രത്തിൽ നിന്നും ജലം എടുത്തുകൊണ്ട് വന്ന് ഗ്രാമങ്ങൾ തോറും ചെയ്യാൻ പറയുന്നു

बादल दानी Hindi Poem व्याकरण भाग

नीचे की पंक्तियाँ पढें ।
चम – चम चमकी बिजली रानी
उठा गगन में घटा सुहानी

1. रेखांकित शब्दों की समानता क्या है ?
അടിവരയിട്ട വാക്കുകളിലെ സാമ്യം എന്താണ്?
उत्तर:
दोनों शब्दों के अंत में एक ही वर्ण आया है। इसे तुकांत कहते हैं।
രണ്ട് വാക്കുകളുടെയും അവസാനം ഒരേ അക്ഷരം വന്നിരിക്കുന്നു. ഇതിനെ തുകാന്ത് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. तुकांत की परिभाषा (Rhyming Words’ Definition), തുകാന്ത് എന്നാൽ എന്താണ്?

काव्य पंक्तियों के अंतिम भाग में पायी जाने वाली वर्णों की समानता को तुकांत कहते हैं।
കവിതയിലെ വരികളുടെ ആവസാന ഭാഗത്ത് ഒരേ അകചരത്തിൻ്റെ സാമ്യത്തെ തുക്കാത് അഥവാ rhyming എന്ന് വിളിക്കുന്നു

तुकांत शब्द कविता को सुंदर बनाते हैं।
തുകാന്ത് വാക്കുകൾ കവിതയെ സുന്ദരമാക്കുന്നു.

ज़रा ये पंक्तियाँ पढ़ें ।
നമുക്ക് ഈ വരികൾ ഒന്ന് വായിക്കാം.

बारिश का मौसम है आया,
हम बच्चों के मन को भाया ।
इन पंक्तियों के तुकांत शब्द पहचानें।
उनके नीचे रेखा खींचें ।

ഈ വരികളിലെ തുകാന്ത് വാക്കുകൾ മനസ്സിലാക്കുക.
അതിന്റെ അടിയിൽ വരയിടുക.

बारिश का मौसम है: आया,
हम बच्चों के मन को भाया ।
हम भी ऐसी पंक्तियाँ जोड़ें।
നമുക്ക് ഈ കവിതയിൽ കുറച്ച് വരികൾ കൂടി എഴുതി ചേർക്കാം

बारिश का मौसम

बारिश का मौसम है आया,
हम बच्चों के मन को भाया ।
आसमान में बादल आया,
नदी नालों में पानी लाया ।
कोयल ने मीठे गीत सुनाए,
पेडों पर प्यारे पत्ते – आए ।
चह – चहाती चिडिया उडती,
कल-कल करती नदियाँ बहती,
पानी में तो आयी मछली
चारों ओर फैली हरियाली ।

ऐसे जोडे चुनकर लिखें। (Page No: 13)
പാഠഭാഗത്ത് നിന്ന് തുകാന്ത് വാക്കുകൾ അവസാനിക്കുന്ന വരികൾ എഴുതാം.

बादल दानी, बादल दानी,
खूब झमाझम बरसो पानी ।
प्यासी चिडिया, प्यासी गैया,
खाली है सब ताल तलैया ।
हुई मछलियों को हैरानी,
बादल दानी, बादल दानी ।

बादल दानी Hindi Poem परीक्षाकेंन्द्रित प्रश्न और उत्तर

प्रश्न 1.
पहले चित्र में (Page No. 9) कौन कौन हैं ?
ആദ്യത്തെ ചിത്രത്തിൽ നമുക്ക് ആരെയൊക്കെ കാണാൻ സാധിക്കുന്നു.
उत्तर :
लडका लडकी, मेघ, हिरण, पेड, चिडिया, मोर, साँप, मेंढक, और खरगोश ।
ആൺകുട്ടി, പെൺകുട്ടി, മേഘം, മാൻ, മരം, പക്ഷി, മയിൽ, പാമ്പ്, തവള, മുയൽ.

प्रश्न 2.
सब जीव क्या कर रहे हैं?
എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളും എന്തു ചെയ്യുകയാണ്?
उत्तर :
सब जीव मेघ से पानी माँग रहे हैं।
എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളും മേഘങ്ങളിൽ നിന്ന് ജലം ചോദിച്ചു

प्रश्न 3.
दूसरे चित्र में (Page No. 10) हम क्या-क्या देखते हैं ?
രണ്ടാമത്തെ ചിത്രത്തിൽ നമ്മൾ എന്തൊക്കെ കാണുന്നു?
उत्तर :
लडका लडकी, मेंढक, फूल वाली पौधा, बतख, हिरण, मछली, बंदर और व्याध पतंग।
ആൺകുട്ടി, പെൺകുട്ടി, തവള, പൂച്ചെടി, താറാവ്, മാൻ, മത്സ്യം, കുരങ്ങ്, ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ.

प्रश्न 4.
‘बादल दानी’ कविता का संदेश क्या है ?
ബാദൽ ദാനി കവിതയുടെ സന്ദേശം എന്താണ്?
उत्तर :
जल ही जीवन है। जल के बिना जीवन संभव नहीं पानी का संरक्षण करना हमारा कर्तव्य है ।
ജലം തന്നെയാണ് ജീവിതം. ജലമില്ലെങ്കിൽ ജീവിതമില്ല. ജലം സംരക്ഷിക്കുക എന്നത് നമ്മുടെ കർത്തവ്യമാണ്.

प्रश्न 5.
सागर से कौन जल भर लाते हैं?
സമുദ്രത്തിൽ നിന്ന് ജലം ആരാണ് കൊണ്ടുവരുന്നത്?
उत्तर :
सागर से बादल जल भर लाते हैं।
സമുദ്രത്തിൽ നിന്ന് മേഘമാണ് ജലം കൊണ്ടു വരുന്നത്.

प्रश्न 6.
बादल कहाँ से जल भर लाते हैं।
മേഘം എവിടെ നിന്നാണ് ജലം കൊണ്ടുവരുന്നത്?
उत्तर :
बादल समुद्र से जल भर लाते हैं ?
മേഘം സമുദ്രത്തിൽ നിന്നാണ് വെള്ളം കൊണ്ടുവരുന്നത്

प्रश्न 7.
बादल कहाँ रस बरसाते हैं?
മേഘം എവിടെയാണ് ജലം പൊഴിക്കുന്നത്?
उत्तर :
बादल गाँव-गाँव में रस बरसाते हैं।
മേഘം ഗ്രാമങ്ങൾ തോറും ജലം പൊഴിക്കുന്നു.

प्रश्न 8.
बादल किसकी प्यास बुझाते हैं?
മേഘം ആരുടെ ദാഹമാണ് ശമിപ്പിക്കുന്നത്?
उत्तर :
बादल सब जीवो की प्यास बुझाते हैं ।
മേഘം എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും ദാഹം ശമിപ്പിക്കുന്നു.

प्रश्न 9.
कौन धानी हो जाती है ?
ആരാണ് പച്ചപ്പായി മാറുന്നത്?
उत्तर :
धरती धानी हो जाती है।
ഭൂമിയാണ് പച്ചപ്പായി മാറുന്നത്.

प्रश्न 10.
खेतों में क्या महके?
വയലുകളിൽ എന്താണ് സുഗന്ധം പരത്തുന്നത്?
उत्तर :
खेतों में धान की फसल महके ।
വയലുകളിൽ ധാന്യം വിളയുന്നതിന്റെ സുഗന്ധമാണ് പരക്കുന്നത്

प्रश्न 11.
किसान का मन कब खुश हो जाता है ?
കർഷകന്റെ മനസ്സ് എപ്പോഴാണ് സന്തോഷിക്കുന്നത്?
उत्तर :
किसान का मन मेढों तक पानी देखकर खुश हो जाता है
കർഷകന്റെ മനസ്സ് വയൽവരമ്പു വരെ വെള്ളം നിറഞ്ഞതു കണ്ട് സന്തോഷിക്കുന്നു.

प्रश्न 12.
बादल को ‘बादल दानी’ क्यों कहा है ?
മേഘത്തെ ദാനിയായ മേഘം എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
उत्तर :
बादल पानी का दान करता है। इसलिए बादल को ‘बादल दानी’ कहा हैं।

മേഘം ജലം ദാനം ചെയ്യുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് മേഘത്തെ ദാനിയായ മേഘം എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

प्रश्न 13.
बादल दानी’ से कैसे बरसने को कहा है?
ദാനിയായ മേഘത്തോട് എങ്ങനെയാണ് ചെയ്യാൻ പറയുന്നത്?
उत्तर :
बादल दानी’ से खूब झमाझम बरसने को कहा है।
ദാനിയായ മേഘത്തോട് നല്ല ശക്തിയായി പെയ്യാനാണ് പറയുന്നത്.

प्रश्न 14.
बारिश के आने पर प्रकृति में क्या-क्या परिवर्तन आता है?
മഴ വരുമ്പോൾ പ്രകൃതിയിലുണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
उत्तर :
सब जीवों की प्यास बुझ जाती है।
धरती हरी-भरी हो जाती है।
खेतों में फसलों की सुगंध फैल जाती है।
घाट की राह पर हरियाली लहराती है।
किसानों का मन खुश हो जाता है।

प्रश्न 15.
सहि मिलान करें
क) बिजली – खाली है
ख) घटा – बरसो पानी
ग) ताल-तलैया – चम चम चमकी
घ) चिडिया – उठी गगन में
ङ) बादल दानी – प्यासी
उत्तर :
क) बिजली – चम चम चमकी
ख) घटा – उठी गगन में
ग) ताल-तलैया – खाली है
घ) चिडिया – प्यासी
ङ) बादल दानी – बरसो पानी

प्रश्न 16.
पाठभाग से तुकांत शब्द ढूँढकर लिखिए ।

• रानी – सुहानी
• दानी –
• गैया –
• हैरानी –
• लाते –
• धानी –
• महके –
• पानी –

उत्तर :

• रानी – सुहानी
• दानी – पानी
• गैया – नलैया
• हैरानी – दानी
• लाते – बरसाते
• धानी – दानी
• मह – लहके, चहके
• पानी – दानी

प्रश्न 17.
समान अर्थवाले शब्द
(नैया, चिडिया, सागर, गैया, घटा, धरती)
क) समुद्र – सागर
ख) भूमि –
ग) मेघ –
घ) नाव –
ङ) पक्षी –
च) गाय –
उत्तर :
क) समुद्र – सागर
ख) भूमि – धरती
ग) मेघ – घटा
घ) नाव – नैया
ङ) पक्षी – चिड़िया
च) गाय – गैया

चित्रविवरण कीजिए: (ചിത്രം വിവരിക്കുക)

प्रश्न 1.
चित्र में एक लडका और लडकी बादलों के ऊपर बैठकर नीचे की ओर खुशी से देखता है।
चिडिया एक सूखा पेड पर बैठकर ऊपर की ओर देखता है।
मेंढक, मोर, हिरण, साँप और खरगोश ऊपर की ओर देखता है।
वे सब बारिश की प्रतीक्षा में है।

ചിത്രത്തിൽ ഒരു ആൺകുട്ടിയും പെൺകുട്ടിയും മേഘങ്ങൾക്കു മുകളിലിരുന്ന് സന്തോഷത്തോടെ താഴേക്ക് നോക്കുകയാണ്.

പക്ഷി ഒരു ഉണങ്ങിയ മരത്തിലിരുന്ന് മുകളിലേക്ക് നോക്കുകയാണ് തവളയും മയിലും മാനും പാമ്പും മുയലുമെല്ലാം മുകളിലേക്ക് നോക്കുന്നു.

ഇവരെല്ലാം മഴയ്ക്കായുള്ള പ്രതീക്ഷയിലാണ്.

प्रश्न 2.
मोर, चिडिया और मेंढक का एक वार्तालाप तैयार कीजिए ।
മയിലും, പക്ഷിയും, തവളയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം തയ്യാറാക്കുക.
उत्तर :
मोर : देखो, देखो ऊपर की तरफ देखो ।
മയിൽ : നോക്കൂ നോക്കൂ മുകളിലേയ്ക്ക് നോക്കൂ.
मेंढक : क्या है?
തവള : എന്താണ്?
चिडिया : एक लडका और लडकी बादल के ऊपर बैठे हैं।
പക്ഷി : ഒരു ആൺകുട്ടിയും പെൺകുട്ടിയും കൂടി മേഘങ്ങൾക്കു മകളിൽ ഇരിക്കുന്നു.
मोर : वे क्या कर रहे हैं ?
മയിൽ : അവൻ എന്തു ചെയ്യുകയാണ്?
मेंढक : वे बारिश को लेकर आते हैं।
തവള : അവർ മഴയുമായി വരികയാണ്.
चिडिया : अच्छा, चलो, बारिश में नहाने के लिए तैयार करो।
പക്ഷി : രി വരൂ, മഴയിൽ കുളിക്കാൻ തയ്യാറായിക്കൊള്ളൂ.
मेंढक और मोर : हम सब तैयार हैं।
തവളയും മയിലും : ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും തയ്യാറാണ്.

प्रश्न 3.
निम्नलिखित पद्दांश को पढ़कर कविता की पंक्तियों को वाक्य में लिखिए |
താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന പദ്യഭാഗം വായിച്ചിട്ട് കവിതയിലെ വരികൾ വാക്യത്തിലെഴുതാം

सागर से भर भर जल लाते,
गाँव – गाँव में रस बरसाते,
सब जीवों की प्यास बुझाते,
धरती हो जाती है धानी,
बादल दानी, बादल दानी
उत्तर :
बादल सागर से जल भरकर लाते हैं और गाँव – गाँव में रस बरसाते हैं। बादल सब जीवों की प्यास बुझाते हैं। इससे यह धरती धानी हो जाती है ।
മേഘം സമുദ്രത്തിൽ നിന്നും വെള്ളം നിറച്ചു കൊണ്ടു വന്ന് ഗ്രാമങ്ങൾ തോറും മഴ പെയ്യിക്കുന്നു. മേഘം എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും ദാഹം ശമിപ്പിക്കുന്നു. ഇതിനാൽ ഈ ഭൂമി പച്ചപ്പ് നിറഞ്ഞതാകുന്നു.

प्रश्न 4.
वर्ग पहेली बुझाएँ
उत्तर :

प्रश्न 5.
कवितांश पढें ओर अनुबद्ध प्रश्नों के उत्तर लिखें
കവിതാഭാഗം വായിച്ച് അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.
वर्षा रानी वर्षा रानी
रिमझिम रिमझिम बरसो पानी
ताल – तलैया भर लो रानी
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….

(क) कवितांश से तुकांत शब्द चुनकर लिखें।
കവിതാഭാഗത്ത് നിന്ന് തുകാന്ത് വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതാം.
उत्तर :
रानी – पानी

(ख) कवितांश के साथ पंक्तियाँ जोडें ।
കവിതാഭാഗത്ത് വരികൾ എഴുതിച്ചേർക്കാം.
उत्तर :
गाँव- गाँव में तुम बरसा पानी,
वर्षा रानी, वर्षा रानी ।

बादल दानी Hindi Poem Summary in Hindi

Badal Dani Hindi Poem Summary in Hindi

बादल दानी
कोई फर्क नहीं पड़ता कि मौसम क्या हो सकता है, बारिश का दिन भी बहुत राहत और आराम देता है और हमारी आत्मा को शांत करता है। बरसात के दिनों का आनंद लेने के लिए कोई आयु सीमा नहीं है। लगभग हर उम्र के लोग समान रूप से इसका आनंद लेते हैं। इस प्रकार, कई कारणों से बारिश के दिन बहुत महत्वपूर्ण होते हैं।

बारिश के मौसम से ज़मीन, तालाबों या नदियों में पानी भर जाता है, जिससे सिंचाई करने में मदद मिलती है। पानी से बिजली उत्पादन भी बढ़ता है । इससे अर्थव्यवस्था पर अच्छा प्रभाव पड़ता है । पृथ्वी पर जल पाया जाता है इसी कारण से इसे ब्रह्मांड का एक अनोखा ग्रह कहा जाता है । जल के कारण ही पृथ्वी पर मनुष्य की जाति विकसित हो रही है। जीने के लिए मनुष्य पशु पेड़ पौधों सभी को जल की ज़रूरत होती है। अगर किसी कारण जल समाप्त हो जाता है तो कोई भी जीव जंतु जीवित नहीं रह पाएगा क्योंकि सभी जीने के लिए जल का उपयोग करते हैं।

जब गर्म नम हवा, ठंडे और उच्च दबाव वाले वातावरण के संपर्क में आती है तब वारिश होती है, गर्म हवा अपने अंदर ठंडी हवा से ज़्यादा पानी जमा कर सकती है, और जब ये हवा अपने जमा पानी के साथ ऊँचाई की और जाती है तो ठंडे जलवायु से जाकर मिल जाती है और अपने अन्दर जमा पानी के भारी हो जाने से उसे नीचे गिरा देती है।

Badal Dani Hindi Poem Summary in Malayalam

बादल दानी Hindi Poem Summary in Malayalam

കാലാവസ്ഥ എന്തുതന്നെയായാലും, മഴയുള്ള ഒരു ദിവസം നമ്മുടെ ആത്മാവിന് ആശ്വാസം നൽകുന്നു. മഴക്കാലം ആസ്വദിക്കാൻ പ്രായപരിധിയില്ല. മിക്കവാറും എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള ആളുകൾ ഇത് ഒരു പോലെ ആസ്വദിക്കുന്നു. അതിനാൽ മഴയുള്ള ദിവസങ്ങൾ പല കാരണങ്ങളാൽ വളരെ പ്രധാനമാണ്.

മഴക്കാലത്ത് നിലത്തോ കുളങ്ങളിലോ നദികളിലോ വെള്ളം നിറയുന്നു. ഇത് ജലസേചനത്തിന് സഹായിക്കുന്നു. ജലത്തിൽ നിന്നുള്ള വൈദ്യുതി ഉൽപാദനവും വർധിക്കുന്നു. ഇത് സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിൽ നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

ഭൂമിയിൽ ജലം കാണപ്പെടുന്നു. ഇക്കാരണത്താൽ അതിനെ പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ അതുല്യ ഗ്രഹം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഭൂമിയിൽ മനുഷ്യരാശി വികസിക്കുന്നത് ജലം കൊണ്ടാണ്. മനുഷ്യർക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും മരങ്ങൾക്കും ചെടികൾക്കും ജീവിക്കാൻ വെള്ളം ആവശ്യമാണ്. ചില കാരണങ്ങളാൽ വെള്ളം തീർന്നുപോയാൽ, ഒരു ജീവജാലത്തിനും അതിജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല. കാരണം എല്ലാവരും ജീവിക്കാൻ വെള്ളം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ചൂടുള്ള ഈർപ്പമുള്ള വായു തണുത്തതും ഉയർന്ന മർദവുമായ അന്തരീക്ഷവുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുമ്പോൾ 29 ചെയ്യുന്നു. തണുത്ത വായുവിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ജലം ഉള്ളിൽ സംഭരിക്കാൻ ചൂടുള്ള വായുവിന് കഴിയും. ഈ വായു അതിന്റെ അടിഞ്ഞുകൂടിയ വെള്ളവുമായി ഉയരത്തിലേക്ക് പോകുമ്പോൾ, അത് തണുത്ത കാലാവസ്ഥയുമായി കലരുകയും അതിനുള്ളിൽ അടിഞ്ഞു കൂടിയ വെള്ളത്തിന്റെ ഭാരം കാരണം അത് താഴേക്ക് വീഴുകയും ചെയ്യുന്നു.

बादल दानी Hindi Poem पद्यांश का अवतरण

चम चम चमकी बिजली रानी
उठी गंगन में घटा सुहानी
बादल दानी, बादल दानी
खूब झमझम बरसो पानी

മിന്നിമിന്നി തിളങ്ങുന്ന ഇടിമിന്നൽ
ആകാശത്ത് ഉയർന്നു നിൽക്കുന്ന ഭംഗിയുള്ള മേഘം
ദാനിയായ മേഘമേ, ദാനിയായ മേഘമേ
നീ ധാരാളമായി പെയ്തിറങ്ങിയാലും

प्यासी चिडिया, प्यासी गैया,
खाली है सब ताल – तलैया
सूखे घाट पडी है नैया
हुई मछलियों को हैरानी, बादल दानी बादल दानी

ദാഹിച്ചിരിക്കുന്ന പക്ഷികൾ, ദാഹിച്ചിരിക്കുന്ന പശുക്കൾ
എല്ലാ കുളങ്ങളും വറ്റി വരണ്ടിരിക്കുന്നു
വറ്റി വരണ്ട് കടവുകളിൽ എങ്ങും പോകാനാകാതെ
കിടക്കുന്ന തോണി
മത്സ്യങ്ങൾ വളരെ വിഷമത്തിലാണ്
ദാനിയായ മേഘമേ, ദാനിയായ മേഘമേ

सागर से भर – भर जल लाता
गाँव- गाँव में रस बरसाते
सब जीवों की प्यास बुझाते
धरती हो जाती है धानी
बादल दानी बादल दानी

സമുദ്രത്തിൽ നിന്നും നിറയെ വെള്ളം കൊണ്ടുവന്ന്
ഗ്രാമങ്ങൾ തോറും സന്തോഷം പൊഴിക്കുന്നു
എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും ദാഹം ശമിപ്പിക്കുന്നു
ഭൂമി മുഴുവൻ പച്ചപ്പ് നിറഞ്ഞതാകുന്നു
ദാനിയായ മേഘമേ, ദാനിയായ മേഘമേ

फसल धान की खेतों : महके
राह घाट हरियाली लहके
मन किसान का गाए चहके
देख – देख मेढों तक पानी
बादल दानी बादल दानी
खूब झमझम बरसो पानी ।

വയലുകളിൽ ധാന്യങ്ങളുടെയും വിളകളുടെയും സുഗന്ധം പരക്കുന്നു
കടവുകളിലേക്കുള്ള വഴികളിൽ പച്ചപ്പ് നിറയുന്നു
കർഷകരുടെ മനസ്സ് സന്തോഷം കൊണ്ട് നിറഞ്ഞ് അവർ പാട്ട് പാടുന്നു
വയൽ വരമ്പ് വരെ വെള്ളം നിറയുന്നത് കണ്ട്
ദാനിയായ മേഘമേ, ദാനിയായ മേഘമേ
ധാരാളമായി നീ പെയ്തിറങ്ങിയാലും

बादल दानी Hindi Poem कवि परिचय बाबुलाल शर्मा प्रेम

हिन्दी साहित्य के सुप्रसिद्ध कवि श्री बाबुलाल शर्मा प्रेम | हिन्दी के बालकविता के सशक्त कवि थे। उनका जन्म १ मई १९३५ को उत्तर प्रदेश के हरदोई जिले के नेवदा में हुआ। वे ‘प्रेम’ उपनाम से जाने जाते हैं। बचपन से ही वे साहित्य रचना की ओर आकृष्ट हुए हैं। छोटी-छोटी कविताएँ लिखना उनका मनपसंद कार्य हैं। बच्चों के लिए साहित्य लेखन में वह मात्र २० साल की उम्र से ही सक्रिय हो गए थे। उन्होंने करीब २० हज़ार रचनाएँ लिखीं, जिसको प्रमुख पत्र-पत्रिकाओं ने प्रकाशित किया। उनकी रचनाएँ विभिन्न शैक्षणिक बोर्ड में पढाई जा रही है । वरिष्ट बाल साहित्यकार बाबुलाल शर्मा का गुरुवार को आलमबाग के एक निजी अस्पताल में निधन हो गया। वह बीते एक अगस्त को अपने निवास स्थान की छत से गिर गए थे, तभी से वह अस्पताल में भर्ती था । वह ८५ वर्ष के थे। उन्हें हाल ही में घोषित हुए उत्तर प्रदेश हिन्दी संस्थान के प्रतिष्ठित बाल भारती साहित्य सम्मान के लिए नामित किया गया था, जिसका वितरण हिन्दी दिवस पर होना था । ‘अंचल का फूल’ उनका प्रथम कविता संग्रह है। याद के बादल, फिर हँसेगे फूल, टके टके की वात (कहानी संग्रह) आदि उनकी रचनाएँ हैं ।

ഹിന്ദി സാഹിത്യത്തിലെ സുപ്രസിദ്ധനായ കവിയായി രുന്നു. ശ്രീ ബാബുലാൽ ശർമാ പ്രേം. അദ്ദേഹം ഹിന്ദിയിലെ കുട്ടികൾക്കായുള്ള ഉത്തർപ്രദേശിലെ കവിതകൾ എഴുതുന്നതിൽ പ്രസിദ്ധനായിള്ള അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ജനനം, 1935m ഹർദോയി ജില്ലയിലെ നവ ദ യിലായിരുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ തന്നെ സാഹിത്യരചനയിലേക്ക് അദ്ദേഹം ആകൃഷ്ടനായി തീർന്നു.

ചെറിയ ചെറിയ കവിതകൾ എഴുതുക. അദ്ദേഹത്തിന്റെ മനസ്സിന് ഇഷ്ടമുള്ള കാര്യമായിരുന്നു. കുട്ടികൾക്കായുള്ള സാഹിത്യ രചനയിൽ തന്നെ അദ്ദേഹം 20-ാം വയസ്സു മുതൽ സജീവമായി. ഏകദേശം ഇരുപതിനായിരം രചനകൾ അദ്ദേഹം നിർവ്വഹിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇതിൽ പ്രധാനപ്പെട്ട രചനകൾ എല്ലാം തന്നെ മാസികയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ രചനകൾ എല്ലാം തന്നെ വിഭിന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ പഠന വിഷയമാക്കിയിട്ടുണ്ട്. മുതിർന്ന ബാലസാഹിത്യകാരനായ ശ്രീ ബാബുലാൽ ശർമ, ആലംബാഗിലെ ഒരു പ്രൈവറ്റ് ഹോസ്പിറ്റലിൽ ഒരു വെള്ളിയാഴ്ചയാണ് മരിച്ചത്. അദ്ദേഹം കഴിഞ്ഞ ഒരു ഓഗസ്റ്റ് മാസം തന്റെ താമസസ്ഥലത്തിന്റെ മുകളിൽ നിന്നും. താഴെ വീഴുകയുണ്ടായി. അപ്പോൾ തന്നെ അദ്ദേഹത്തെ ആശുപത്രിയിൽ പ്രവേശിപ്പിച്ചിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന് അപ്പോൾ 85 വയസ്സായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിനെ ഉത്തർ പ്രദേശിലെ ഹിന്ദി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ പ്രശസ്തമായ ബാലഭാരതി സാഹിത്യ പുരസ്കാരത്തിനായി നാമനിർദ്ദേശം ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടായിരുന്നു. അതിന്റെ വിതരണം ഹിന്ദി ദിവസത്തിൽ നൽകാനിരുന്നതാണ് ‘ആഞ്ചൽ കാ ഫൂൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആദ്യത്തെ കവിതാ സമാഹാരമാണ്. യാദ് കേ ഫൂൽ, ഫിർ ഹസേംഗേ ഫൂൽ, ടക്കേ – ടക്കേ കി ബാത്ത് (കഥാ സമാഹാരം) തുടങ്ങിയ പ്രധാനപ്പെട്ട രചനകളാണ്.

बादल दानी शब्दार्थ

• बादल – മേഘം clouds
• चमकना – തിളങ്ങുന്ന shining
• बिजली – മിന്നൽ lightning
• गगन – ആകാശം sky
• घटा – മേഘം cloud
• सुहानी – സുഖം തരുന്ന pleasing
• बरसना – പെയ്യുക to rain
• पानी – ജലം water
• प्यासी – ദാഹമുള്ള thirsty
• चिड़िया – പക്ഷി bird
• गैया – പശു cow
• खाली – ശൂന്യമായ empty
• ताल-तलैया – കുളം pond
• घाट – കടവ് ferry
• नैया – തോണി boat
• मछली – മത്സ്യം fish
• हैरानी – വിഷമം worry
• सागर – സമുദ്രം sea
• गाँव – ഗ്രാമം village
• धरती – ഭൂമി earth
• धानी – പച്ചപ്പ് greenary
• फसल – വിളവ് crop
• धान – ധാന്യം grains
• खेत – വയൽ field
• महके – സുഗന്ധം പരത്തുന്ന emitting fragrance
• राह – വഴി way
• हरियाली – പച്ചയായ greenary
• किसान – കർഷകൻ farmer
• मेढों – വയൽവരമ്പ് field ridge
• खूब – നല്ലതുപോലെ
• सूखा – ഉണങ്ങിയ
• भरना – നിറയ്ക്കുക
• जल – വെള്ളം
• लाना – കൊണ്ടുവരിക
• जीव – ജീവജാലങ്ങൾ

Students can use Adisthana Padavali Malayalam Standard 9 Notes Pdf ശാന്തിനികേതനം Santiniketanam Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 9 Malayalam Santiniketanam Summary

ശാന്തിനികേതനം Summary in Malayalam

ആമുഖം

കൽക്കട്ടയിലേക്കുള്ള ശ്രീ എസ്. കെ. പൊറ്റക്കാടിന്റെ യാത്രാ വിവരണമാണ് ഈ അധ്യായം. സഞ്ചാര സാഹിത്യത്തിന്റെ മഹാരധനായ ശ്രീ എസ്. കെ. പൊറ്റകാടിന്റെ മനോഹരമായ അവതരണമാണ് ഈ പാഠ ഭാഗം. മലയാള സാഹിത്യ ചരിത്രത്തിൽ സഞ്ചാരസാഹിത്യം എന്ന സരണിയുടെ മാസ്മരിക സൗന്ദര്യം നിറച്ചുവെച്ച എഴുത്തുകാരനാണ് ശ്രീ എസ്. കെ .പൊറ്റക്കാട്. അന്യ നാടുകളെക്കുറിച്ചും അവിടുത്തെ ജനങ്ങളെക്കുറിച്ചും അറിയാൻ ജിജ്ഞാസ പൊതുവെ മനുഷ്യനിൽ ഉണ്ട്. എല്ലാ ദേശങ്ങളും എല്ലാവർക്കും പോയി ക്കാണുക എന്നത് സാധ്യമായ കാര്യമല്ല. അപ്പോൾ മനുഷ്യന്റെ ഈ ജിജ്ഞാസയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ സഞ്ചാര സാഹിത്വത്തിനും യാത്ര വിവരണ സാഹിത്യത്തിനും കഴിയുന്നുണ്ട്. മനുഷ്യന്റെ അനുഭവലോകവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ ഘടകങ്ങളും സഞ്ചാര സാഹിത്യത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. നാടിന്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരവും ചരിത്രപരവുമായ പ്രത്യേകതകൾ, ജനങ്ങളുടെ ജീവിത രീതി, സാംസ്കാരിക ബോധം, സാമൂഹിക സ്ഥിതി വിശേഷങ്ങൾ, ഭരണ സംവിധാനം മുതലായവ സ്വന്തം നാടുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാനും മികച്ച ഒരു സഞ്ചാര കൃതിയിലൂടെ സാധിക്കും. നല്ലൊരു സഞ്ചാര കൃതിയ്ക്ക് ഒരു നാടിന്റെ പൈതൃകത്തെ പാടെ വായനക്കാര നിലേക്കു സ്വംശീകരിക്കാൻ കഴിയും. അത്തരത്തിൽ ഒരു യാത്രാ വിവരണ ഭാഗമാണ് ഈ പാഠഭാഗം.

പാാസംഗ്രഹം

കൽക്കട്ടാ നഗരത്തിൽ നിന്നും നൂറു നാഴിക ഉള്ളിലേക്കുള്ള ബോൾപൂർ ജംഗ്ഷനിൽ നിന്നും ശാന്തിനികേതനത്തിലേക്കു കടക്കുന്ന മൂന്നു മെയിൽ നീളമുള്ള ഒരുൾപ്പാത. പരിഷ്ക്കാരത്തിന്റെ സപർശനം ഏൽക്കാത്ത ഗ്രാമീണ സൗന്ദര്യത്തിന്റെ മടിത്തട്ടിലാണ് എസ്. കെ ചെന്നെത്തുന്നത്. ഈ ഗ്രാമീണ സൗന്ദര്യത്തെ കേരളത്തിന്റെ മുഖത്തോടു പലകുറി സാമ്യമുള്ളതായി എഴുത്തുകാരനു തോന്നുന്നുണ്ട്. പ്രാചീനമായ ഒരു പുല്ലുമേഞ്ഞ കുടിലുകൾക്കും പുൽത്തകിടികൾക്കും മരങ്ങൾക്കും ഇടയിൽ ഒരു വിശ്വ വിദ്യാലയം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നുവെന്നുള്ള സത്വത്തെ പതുക്കെ നാം അംഗീകരിച്ചു തുടങ്ങും. നാം പോലും അറിയാതെ ആ സാഹചര്യങ്ങൾ നമ്മ കൊണ്ട് തോന്നിപ്പിക്കും ഇവിടെ ഒരു പടുകൂറ്റൻ കെട്ടിടം വരാതിരുന്നത് നന്നായി എന്ന്. കറുത്ത പരുത്ത മൺ ചുമരുകളും പർണശാലപോലുള്ള മേൽക്കൂരയുമായി നിറഞ്ഞ ലാളിത്വത്തോടെ നിൽക്കുന്നതാണ് വിശ്രുതമായ കലാഭവനം. ഭാരതീയ ചിത്രകലകൾ

കൊണ്ട് മനോഹരമാക്കിയ ഓരോ ഇടവും കലാഭവനത്തെ കൂടുതൽ സുന്ദരിയാക്കുന്നു. ശാന്തിനികേതനും, വിശ്വഭാരതിയും വിശ്വവിഖ്യാതമായ പാഠശാലകളും ലാളിത്വത്തിന്റെ പ്രതി രൂപങ്ങളായി നടവഴിയിൽ പോലും അറിവ് നിറച്ചങ്ങനെ നിലകൊള്ളുന്നത് എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കണ്ണിൽ നിന്ന് മായാത്തപോലെയാണ് വായനക്കാരിലേക്കെത്തിച്ചിരിക്കുന്നതു ഗ്രാമത്തിലേക്ക് നാം എത്തിച്ചേരുകയാണ് ഈ വരികളിലൂടെ. വികസനം എന്ന മാറാ വ്യാധി ഈ നടവഴികളിലും പുൽപ്പരപ്പിലും ചെറിയ കുടിലുകളിലും ആരെയും ബാധിച്ചതായി എഴുത്തുകാരന് തോന്നിയിട്ടില്ല. ടാഗോറിന്റെ കഥകളിൽ തെളിഞ്ഞു കാണുന്ന വാങ്മയ ചിത്രങ്ങൾ എല്ലാം കണ്മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപെടുന്നതായാണ് എഴുത്തുകാരന് തോന്നിയത്. കേരളത്തിന്റെ സുന്ദരമായ പച്ചപ്പിനെ ഓർമ്മപെടുത്തുന്നതാണ് ബംഗാളിലെ ഓരോ ഇടങ്ങളും എങ്കിലും കേരളത്തിന്റെ പൂർണ സൗന്ദര്യം കിട്ടിയിട്ടില്ലതാനും. മലയാളനാട്ടിലും ബംഗാളിലും മാത്രം കാണുന്ന ഇന്ത്യയുടെ പ്രത്യേകതയായ പുൽമാടങ്ങൾ ശാന്തിനികേതന്റെ ശാലീനതയ്ക്കു മാറ്റ് കൂട്ടുന്നു. നമ്മുടെയും യാത്രക്കാരന്റെയും മനസിലുള്ള വിശ്വവിഖ്യാതമായ ശാന്തി നികേതനം കാണാൻ എഴുത്തുകാരന്റെ അടങ്ങാത്ത ജിജ്ഞാസ വായനക്കാരനിലും തിക്കി തിരക്കും.

വലിയ കെട്ടിടങ്ങളും പുസ്തകശാലകളും കൊണ്ട് വൈഞ്ജാനിക സമ്പന്നമായ ഒരു കലാനികേതനം സ്വപ്നം കണ്ടാണ് മുന്നോട്ടുള്ള യാത്ര, ഒടുവിൽ വഴിയാത്രക്കാരന്റെ ‘ഇതൊക്കെയാണ് ശാന്തി നികേതനം’ എന്ന വാക്കിൽ നിന്ന് പ്രതീക്ഷയ്ക്കു വന്ന വിഘ്നവും തന്റെ ചിന്താഗതിയിൽ വന്ന അറിവില്ലായ്മയും അപ്പാടെ ഈ ഭാഗത്തു ഒപ്പിവച്ചിട്ടുണ്ട് എഴുത്തുകാരൻ. ശാന്തി നികേതനത്തിനു അതിർത്തി നിർണയിക്കുന്ന അതിരു കൾ പോലുമില്ല എന്നുള്ള വലിയ തിരിച്ചറിവ് എഴുത്തുകാരനെ പോലെ തന്നെ വായനക്കാരനിലും നിറയ്ക്കുന്നത് അതിരില്ലാത്ത തിരിച്ചറിവിന്റെ സാഗരമാണ്. ആ മനുഷ്യർക്കും ഭൂമിക്കും തമ്മിൽ അകാശവും അലകടലും അല്ലാതെ മറ്റെന്താണ് അതിരുകൾ ഉള്ളത്.

അറിവിലേക്ക്

1913 മാർച്ച് 14 ന് കോഴിക്കോട് ഒരു പ്രശസ്ത തീയർ കുടുംബത്തിൽ ജനിച്ചു. അച്ഛൻ കുഞ്ഞിരാമൻ പൊറ്റെക്കാട്ട് ഒരു ഇംഗ്ലീഷ് സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപകൻ ആയിരുന്നു. കോഴിക്കോട് ചാലപ്പുറം ഗണപത് സ്കൂളിലായിരുന്നു പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം. കോഴിക്കോട് സാമൂതിരി കോളേജിൽ നിന്നും ഇന്റർമീഡിയറ്റ് നേടിയ ശേഷം കോഴിക്കോട്ടെ ഗുജറാത്തി വിദ്യാലയത്തിൽ 1937-1939 വർഷങ്ങളിൽ അദ്ധ്യാപകനായി പ്രവർത്തിച്ചു. ഇക്കാലത്താണ് അദ്ദേഹത്തിന് യാത്രകളിൽ താല്പര്യം ജനിച്ചത്. 1939 ൽ ബോംബെയിലേക്കുള്ള യാത്രയിൽ നിന്നാണ് പിൽക്കാലത്ത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ കീർത്തിയുടെ അടിസ്ഥാനമായ ലോകസഞ്ചാരങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നത്. കുറച്ചു കാലം ബോംബേയിൽ ജോലി ചെയ്തു. ഇന്ത്യയിലുടനീളം സഞ്ചരിക്കുവാൻ ഈ കാലയളവിൽ അദ്ദേഹം പരിശ്രമിച്ചു. തന്റെ ജീവിതാവബോധവും സാഹിത്യാഭിരുചിയും നവീകരിച്ച അനുഭവങ്ങളാണ് സഞ്ചാരങ്ങളിലൂടെ പൊറ്റെക്കാട്ടിന് കൈവന്നത്. 1949 ൽ കപ്പൽ മാർഗ്ഗം ആദ്യത്തെ വിദേശയാത്രനടത്തി. യൂറോപ്പ്, ആഫ്രിക്ക, അമേരിക്ക, ദക്ഷിണേഷ്യ, പൂർവേഷ്യ എന്നി വിടങ്ങളിലെ മിക്ക രാജ്യങ്ങളും പല തവണ സന്ദർശിക്കുകയും ഓരോ സ്ഥലത്തെയും സാമാന്യ മനുഷ്യരുമായി ഇടപഴകുകയും ചെയ്തു. മലയാളത്തിനു ഏറെക്കുറെ നവീനമായ യാത്രാ വിവരണ സാഹിത്യശാഖയ്ക്ക് എസ്. കെയുടെ സംഭാവനകൾ വിലപ്പെട്ടതാണ്.

രബീന്ദ്രനാഥ് ടാഗോർ

ഇന്ത്യയിലെ പ്രമുഖ സാഹിത്യകാരനും സാംസ്കാരിക നായകനുമാണ് രബീന്ദ്രനാഥ് ടാഗോർ (മേയ് 7, 1861 ഓഗ സ്റ്റ് 7 1941), ഗുരുദേവ് എന്നും ആദരപൂർവ്വം അദ്ദേഹത്തെ സംബോധന ചെയ്തിരുന്നു. കവി, തത്ത്വചിന്തകൻ, ദൃശ്യ കലാകാരൻ, കഥാകൃത്ത്, നാടകകൃത്ത്, ഗാനരചയിതാവ്, നോവലിസ്റ്റ്, സാമൂഹികപരിഷ്കർത്താവ് തുടങ്ങിയ നിലകളിൽ തന്റെ പ്രതിഭതെളിയിക്കുകയും ബംഗാളി സാഹിത്യത്തിനും സംഗീതത്തിനും പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അന്ത്യത്തിലും, ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലുമായി പുതുരൂപം നൽകുകയും ചെയ്തു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കാവ്യസമാഹാരമായ ഗീതാഞ്ജലിക്ക് 1913ൽ സാഹിത്യത്തിനുള്ള നോബൽ പുരസ്കാരം ലഭിച്ച തിലൂടെ പ്രസ്തുത പുരസ്കാരം ലഭിക്കുന്ന ഏഷ്യയിലെ ആദ്യ വ്യക്തിയായി ടാഗോർ.

മൂവായിരത്തോളം കവിതകളുട ങ്ങിയ നൂറോളം കവിതാസമാഹാരങ്ങൾ, രണ്ടായിരത്തി മുന്നൂറോളം ഗാനങ്ങൾ, അൻപത് നാടകങ്ങൾ, കലാഗ്രന്ഥ ങ്ങൾ, ലേഖന സമാഹാരങ്ങൾ തുടങ്ങി ടാഗോറിന്റെ സാഹിത്വസംഭാവനകൾ നിരവധിയാണ്. നാടകനടനും ഗായകനും കൂടിയായിരുന്നു അദ്ദേഹം. അറുപത്തിയെട്ടാം വയസ്സിൽ അദ്ദേഹം ചിത്രരചന ആരംഭിച്ചു, വിനോദത്തിനു വേണ്ടി തുടങ്ങി ഏകദേശം മൂവായിരത്തോളം ചിത്രങ്ങൾ രചിച്ചു. ബംഗാളിലെ മതസാമൂഹിക സാംസ്കാരിക രംഗങ്ങളിൽ പുരോഗമനപരിഷ്കരണ പ്രസ്ഥാനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് വളരെയേറെ സംഭാവനകൾ നൽകിയ കുടുംബമാണ് കൽക്കത്തയിലെ ജെറാസങ്കോ ടാഗോർ കുടുംബം. രബീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ, അബനീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ, ഗഗനേന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ എന്നിങ്ങനെ ഭാരതത്തിന്റെ കലാസാഹിത്യരംഗത്തും, മതസാമൂഹിക പരിഷ്കരണ രംഗങ്ങളിലും വ്യക്തിമുദ്ര പതിപ്പിച്ച നിരവധിപേർ ജെറാസങ്കോ ടാഗോർ കുടുംബത്തിലുണ്ട്.

കൊൽക്കത്തയിൽ പീലി ബ്രാഹ്മണ വംശത്തിൽ പിറന്ന ടാഗോർ എട്ടാമത്തെ വയസ്സിൽ തന്റെ ആദ്യ കവിത രചിച്ചു. പതിനാറാമത്തെ വയസ്സിൽ ടാഗോർ ‘ഭാനുസിംഹൻ’ എന്ന തൂലികാനാമത്തിൽ ആദ്യ കവിതാസമാഹാരം പുറത്തിറക്കി. 1877 – ൽ ചെറുകഥകളും നാടകങ്ങളും രചിച്ചുതുടങ്ങി. ചെറുപ്രായത്തിൽത്തന്നെ ധാരാളം യാത്രചെയ്ത ടാഗോർ തന്റെ പ്രാഥമികവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നല്ലൊരു ഭാഗം ഗൃഹത്തിൽ തന്നെയാണ് നടത്തിയത്. ബ്രിട്ടീഷ് നിയമങ്ങൾക്കോ പൊതുനടപ്പിനോ ഇണങ്ങും വിധം പെരുമാറാതിരിക്കുകയും പ്രായോഗികവാദിയും ആയിരുന്ന ടാഗോർ, ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെയും ഗാന്ധിജിയെയും പൂർണ്ണമായി പിന്തുണച്ചിരുന്നു. ടാഗോറിന്റെ ജീവിതം ദുരന്ത പൂർണ്ണമായിരുന്നു. തന്റെ കുടുംബത്തിലെ എല്ലാവരെയും നഷ്ടപ്പെട്ട ടാഗോർ ബംഗാളിന്റെ അധഃപതനത്തിനും സാക്ഷ്യം വഹിച്ചു. ടാഗോറിന്റെ കൃതികളും അദ്ദേഹം സ്ഥാപിച്ച വിശ്വഭാരതി സർവ്വകലാശാലയും ഇതെല്ലാം അതിജീവിച്ചു.

ടാഗോറിന്റെ കൃതികളിൽ നിരവധി നോവലുകൾ, ചെറുകഥകൾ, ഗാനസമാഹാരങ്ങൾ, നൃത്തനാടകങ്ങൾ, രാഷ്ട്രീയവും വ്യക്തിപരവുമായ ലേഖനങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇതിലെല്ലാം കണ്ടിരുന്ന താളമൊത്ത ഭാവ ഗാനസ്വഭാവമുള്ള വരികളും, വാമൊഴിയും, പ്രകൃതി മാഹാത്മ്യവാദവും, തത്ത്വചിന്തയും ലോകപ്രശസ്തി നേടിയിരുന്നു. ഒരു സാംസ്കാരിക പരിഷ്കർത്താവായിരുന്ന ടാഗോർ, ബംഗാളി കലകളെ പൗരാണിക ഭാരതീയ കലകളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതായി ഒന്നും തന്നെയില്ലെന്നു വാദിച്ചു. ടാഗോറിന്റെ രണ്ട് ഗാനങ്ങൾ ഇൻഡ്യയുടെയും ബംഗ്ലാദേശിന്റെയും ദേശീയ ഗാനങ്ങളാണ്.

സഞ്ചാരസാഹിത്യം

ഒരു യാത്രയെക്കുറിച്ചുള്ള കാര്യങ്ങൾ യാത്രാവിവരണം എന്ന് പറഞ്ഞിരുന്നത് (Travel literature), ഇത് സാധാരണരീതിയിൽ എഴുത്തുകാരന്റെ ഏതെങ്കിലും യാത്രയെ സംബന്ധിക്കുന്നതോ, യാത്ര ചെയ്തപ്പോൾ ഉണ്ടായ അനുഭവത്തെക്കുറിച്ചോ ആയിരിക്കും. ചിലപ്പോൾ ഇങ്ങനെയുള്ളതിന്റെ ട്രാവലോഗ് ( travelogue or itinerary) എന്നും വിശേഷിപ്പിക്കാറുണ്ട്. ലോകത്ത് സഞ്ചാര സാഹിത്വം രൂപപ്പെട്ടത് ആദ്യകാല കച്ചവട സമൂഹത്തിന്റെ യാത്രയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടാണ്. താരതമ്യ സാഹിത്യം രൂപപ്പെടുന്നതും ഇതിന്റെ ഭാഗമായിട്ടാണ്. ഇന്ത്യയെക്കുറിച്ചും ഏഷ്യയെക്കുറിച്ചും എഴുതിയ പൗരസ്ത്യ വാദപഠനങ്ങളിലും സഞ്ചാരസാഹിത്യത്തിന്റെ സ്വാധീനം കാണാം.

മലയാള സാഹിത്യത്തിൽ സഞ്ചാര സാഹിത്യം ആരംഭിക്കുന്നത് പാറേമാക്കൽ തോമാക്കത്തനാരുടെ റോമായാത്രയോടെയാണ് വർത്തമാന പുസ്തകം). എസ്.കെ.പൊറ്റക്കാടാണ് മലയാളത്തിലെ സഞ്ചാര സാഹിത്യത്തെ വിപുലപ്പെടുത്തിയത്. ഇന്ന് വിപുലമായി വളർന്ന ഒരു സാഹിത്യ പ്രസ്ഥാനമാണ് ഇത്. ചിന്താരവി, മുസഫർ അഹമ്മദ് തുടങ്ങി ഒരു നിരയെ നമുക്ക് കാണാം.

ഭാരതീയ ചിത്രകലയെ പുനരുദ്ധരിച്ച കലാകാരൻ. വിശ്വഭാരതിയുടെ കലാഭവൻ ഡയറക്ടറായി പ്രവർത്തിച്ചു. ഇന്ത്യയിലെ പ്രാചീന കലാരൂപങ്ങൾ, മുഗൾ, പേർഷ്യൻ, ജപ്പാൻ തുടങ്ങിയ കലാരൂപങ്ങൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കി സ്വതന്ത്രമായ കലാസൃഷ്ടികൾക്ക് രൂപം നൽകി. ശാന്തിനികേതനത്തിലെ പല കുടിലുകളും ആകർഷകമായ ചെറിയ കെട്ടിടങ്ങളും രൂപകല്പന ചെയ്തു. ആയിരക്കണക്കിന് പ്രകൃതി ദൃശ്യങ്ങളടങ്ങിയ ചിത്രങ്ങൾ, ആഖ്യാന ചിത്രങ്ങൾ വ്യക്തിഗത ചിത്രങ്ങൾ, കഥാപാത്രങ്ങൾ എന്നിവയെല്ലാം വരച്ചു. വീണവായന, ദണ്ഡിയാത്ര, പത്മാനദി, മീരാഭായി, പത്മിനി, കൃഷ്ണഗാഥ തുടങ്ങി പ്രസിദ്ധമായ ഒട്ടേറെ ചിത്രങ്ങൾ. ദേശി കോത്തമ എന്ന പദവി നൽകി വിശ്വഭാരതി യൂണിവേഴ്സിറ്റി ആദരിച്ചു. പത്മഭൂഷൺ, ഡോക്ടറേറ്റ് ബിരുദം എന്നിവ നൽകി ആദരിക്കപ്പെട്ടു.

ഓർത്തിരിക്കൻ

• മലയാള സാഹിത്യത്തെ സമ്പന്നമാക്കിയ ഒരു സരണി ആണ് സഞ്ചാര സാഹിത്യം
• സഞ്ചാരസാഹിത്യത്തിനു അമൂല്യ സംഭാവന നൽകിയ എഴുത്തുകാരനാണ് എസ്. കെ. പൊറ്റക്കാട്
• യാത്രകൾ അനുഭവങ്ങളാണ്
• ഓരോ യാത്രയും മനുഷ്യന് സമ്മാനിക്കുന്നത് അറിവിന്റെയും ജീവിത പാഠത്തിന്റെയും
• നിധികുംഭങ്ങളാണ് മനുഷ്യനെ എളിമയുടെ പാഠങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കാൻ യാത്രകൾ അവസരമൊരുക്കും