Class 9

Students often refer to SCERT Kerala Syllabus 9th Standard History Notes Pdf and Class 9 Social Science History Chapter 5 Notes Malayalam Medium ഇന്ത്യയിലെ ജനസംഖ്യാപ്രവണതകൾ Questions and Answers that include all exercises in the prescribed syllabus.

9th Class History Chapter 5 Notes Question Answer Malayalam Medium

Kerala Syllabus 9th Standard Social Science History Notes Malayalam Medium Chapter 5 ഇന്ത്യയിലെ ജനസംഖ്യാപ്രവണതകൾ

Class 9 History Chapter 5 Notes Kerala Syllabus Malayalam Medium

Question 1.
ജനസംഖ്യ വർധിക്കുമ്പോൾ എന്തൊക്കെ പ്രശ്നങ്ങളാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്?
Answer:

• ദാരിദ്ര്യം
• തൊഴിലില്ലായ്മ
• പട്ടിണി
• താഴ്ന്ന പ്രതിശീർഷ വരുമാനം
• പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നങ്ങൾ
• താഴ്ന്ന ജീവിതനിലവാരം

Question 2.
നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന് സുസ്ഥിര വികസനം നേടാൻ സാധിക്കുമോ?
Answer:
ശക്തമായ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും, പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യ നടപ്പിലാക്കുകയും, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതും വഴി നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന് സുസ്ഥിര വികസനം കൈവരിക്കാൻ സാധിക്കും.

Question 3.
ഭൂമിയിലെ ലഭ്യമായ വിഭവങ്ങൾക്കാനുപാതികമായി ജനസംഖ്യയെ നിയന്ത്രിക്കേണ്ടതല്ലേ?
Answer:
അതെ. വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ജനസംഖ്യ കാരണം പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ അതിവേഗം കുറഞ്ഞുവരികയാണ്. പരിസ്ഥിതിയെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് ജനസംഖ്യയുടെ വളർച്ച നിയന്ത്രിക്കേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ്.

Question 4.
ഇന്ത്യയിൽ സെൻസസ് ആരംഭിച്ചത് എപ്പോഴാണ്?
Answer:
1872 ൽ വൈസ്രോയി ലോർഡ് മായോയുടെ കീഴിൽ ആരംഭിച്ച് ഓരോ 10 വർഷത്തിലും ഇത് നടത്തുന്നു, ആദ്യത്തെ സമ്പൂർണ്ണ സെൻസസ് 1881 ലാണ് നടന്നത്.

Question 5.
ഇന്ത്യയിൽ അവസാനത്തെ സെൻസസ് നടന്നത് എപ്പോഴാണ്?
Answer:
2011 ഫെബ്രുവരി 9 മുതൽ 28 വരെയാണ് ഇന്ത്യയിലെ അവസാനത്തെ ദശവാർഷിക ജനസംഖ്യാ സെൻസസ് നടത്തിയത്.

Question 6.
നൽകിയിട്ടുള്ള പട്ടികയും ഗ്രാഫും നിരീക്ഷിച്ച് ഇന്ത്യയിലെ ജനസംഖ്യാവളർച്ചയെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പ്

Answer:
1901ൽ ഇന്ത്യയുടെ ‘ജനസംഖ്യ ഏകദേശം 238 ദശലക്ഷമായിരുന്നു. ആദ്യ 20 വർഷങ്ങളിൽ (1901- 1921) വളർച്ച വേഗത്തിലായിരുന്നില്ല. നിർഭാഗ്യവശാൽ ചില ആളുകൾക്ക് രോഗങ്ങൾ മൂലം അതിജീവിക്കാൻ കഴിയാത്തതാണ് ഇതിന് കാരണം. 1921- ഓടെ ജനസംഖ്യയിൽ കുറവുണ്ടായി.

1921 ന് ശേഷം ജനസംഖ്യ അതിവേഗം വർദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങി. 2001 ആയപ്പോഴേക്കും ഇത് ഏകദേശം നാലിരട്ടിയായി (നാല് മടങ്ങ്) 1,028 ദശലക്ഷമായി ഉയർന്നു. 2011 ആയപ്പോഴേക്കും ജനസംഖ്യ 1210 ദശലക്ഷമായി ഉയർന്നു. ഇപ്പോഴും ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ ജനസംഖ്യയുള്ള രാജ്യങ്ങളിലൊന്നാണ് ഇന്ത്യ.

Question 7.
ഒരു ദേശത്ത് നിന്നും മറ്റൊരു ദേശത്തേക്ക് തൊഴിൽ തേടി പോകുന്നതിന്റെ കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാവാം?
Answer:

• മെച്ചപ്പെട്ട വരുമാനം
• ഉയർന്ന സാമൂഹികപദവി
• മെച്ചപ്പെട്ട ജീവിത നിലവാരത്തിനും അവസരങ്ങൾക്കും
• മെച്ചപ്പെട്ട ഔദ്യോഗികജീവതം

Question 8.
വിവിധതരം കുടിയേറ്റങ്ങളാണ് ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്. അവ ഏതൊക്കെ കുടിയേറ്റ- ങ്ങളാണ് എന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞ് കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തൂ.

• വിദേശരാജ്യങ്ങളിൽ ജോലിചെയ്യുന്ന മലയാളികൾ
• കേരളത്തിലെ നിർമ്മാണമേഖലയിൽ ജോലിചെയ്യുന്ന ഉത്തരേന്ത്യൻ തൊഴിലാളികൾ
• പഠനാവശ്യത്തിനായി വിദേശരാജ്യങ്ങളിൽ പോകുന്ന വിദ്യാർഥികൾ

Answer:

Question 9.
നൽകിയിട്ടുള്ള പട്ടികയും ഗ്രാഫും നിരീക്ഷിച്ച് ഇന്ത്യയിലെ ജനനനിരക്ക്, മരണനിരക്ക് എന്നിവയുടെ പ്രവണതകൾ കണ്ടെത്തുക. 2011 സെൻസസ് പ്രകാരം ഇന്ത്യയിലെ ജനനനിരക്കും മരണനിരക്കും കണ്ടെത്തുക.

Answer:
1901-1921 കാലഘട്ടത്തിൽ ജനനനിരക്ക് താരതമ്യേന ഉയർന്ന നിലയിലായിരുന്നു. ക്ഷാമം, പകർച്ചവ്യാധികൾ തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങൾ മൂലമുള്ള ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകളോടെ ഈ കാലയളവിലുടനീളം മരണനിരക്ക് ഉയർന്നതായിരുന്നു. അതിനുശേഷം, ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിലെയും ശുചിത്വത്തിലെയും മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ മരണനിരക്ക് കുറയുന്നതിലേക്ക് നയിച്ചു, അതേസമയം ജനനനിരക്ക് ഉയർന്ന നിലയിലായിരുന്നു. (1921-1951).

അതിനുശേഷം, മരണനിരക്ക് കുറയുന്നത് തുടർന്നു, പക്ഷേ ജനനനിരക്ക് ഉയർന്ന നിലയിൽ തുടർന്നു, ഇത് ദ്രുതഗതിയിലുള്ള ജനസംഖ്യാ സ്ഫോടനത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. 1980-2001 കാലഘട്ടത്തിൽ, കുടുംബാസൂത്രണ സംരംഭങ്ങളും വർദ്ധിച്ച സ്ത്രീവിദ്യാഭ്യാസം പോലുള്ള സാമൂഹിക മാറ്റങ്ങളും ജനനനിരക്കിൽ ക്രമാനുഗതമായ കുറവിന് കാരണമായി.

2011ൽ ഇന്ത്യയുടെ ജനനനിരക്ക് ആയിരം പേരിൽ 21 ആയിരുന്നു. അതായത് ഓരോ ആയിരം ആളുകൾക്കും ശരാശരി 21 കുഞ്ഞുങ്ങൾ ആ വർഷം ജനിച്ചു. അതുപോലെ, 2011-ൽ മരണനിരക്ക് ആയിരം പേരിൽ 7.2 ആയിരുന്നു.

Question 10.
ഗ്രാമപ്രദേശത്ത് ജനന-മരണങ്ങൾ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യേണ്ടതെവിടെയാണ്?
Answer:
ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിൽ ജനനവും മരണവും ഗ്രാമപഞ്ചായത്തിലാണ് രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നത്.

Question 11.
നഗര/പട്ടണപ്രദേശത്ത് ജനന-മരണങ്ങൾ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യേണ്ടതെവിടെയാണ്?
Answer:
നഗര/പട്ടണ പ്രദേശത്ത് മുനിസിപ്പൽ കോർപ്പറേഷനുകളിലും മുനിസിപ്പാലിറ്റികളിലുമാണ് ജനനവും മരണവും രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നത്.

Question 12.
പകർച്ചവ്യാധി, ക്ഷാമം, കാലാവസ്ഥാവ്യതിയാനം എന്നിവ മരണ നിരക്കിനെ എങ്ങനെ ബാധിക്കും ന്നുവെന്ന് ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ഇൻഫ്ലുവൻസ, കോളറ അല്ലെങ്കിൽ കോവിഡ്-19 പോലുള്ള പകർച്ചവ്യാധികൾ അതിവേഗം വ്യാപിക്കുന്നത് മരണങ്ങളുടെ പെട്ടെന്നുള്ള വർദ്ധനവിന് കാരണമാകും. കാരണം ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ നിരവധി ആളുകൾക്ക് രോഗം ബാധിച്ചേക്കാം.

വരൾച്ച, യുദ്ധങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വിളനാശങ്ങൾ എന്നിവ മൂലമുണ്ടാകുന്ന കടുത്ത ഭക്ഷ്യക്ഷാമം വ്യാപകമായ പോഷകാഹാരക്കുറവിനും പട്ടിണിക്കും കാരണമാകും. ഇത് ആളുകളുടെ രോഗപ്രതിരോധ സംവിധാനത്തെ ദുർബലപ്പെടുത്തുകയും രോഗങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഇരയാകുകയും മരണ സാധ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉഷ്ണതരംഗങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വെള്ളപ്പൊക്കം പോലുള്ള തീവ്രമായ കാലാവസ്ഥാ സംഭവങ്ങൾ പോലുള്ള കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തിന്റെ.

പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ അപകടങ്ങൾ, പരിക്കുകൾ അല്ലെങ്കിൽ സ്ഫോടനം എന്നിവയിലൂടെ നേരിട്ട് മരണത്തിന് കാരണമാകും. കൂടാതെ, കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം ഭക്ഷ്യ ഉൽപാദനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും വെക്ടറിലൂടെ പരക്കുന്ന രോഗങ്ങളുടെ വ്യാപനം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും, ഇത് ഉയർന്ന മരണനിരക്കിന് കാരണമാകുന്നു. 2011ൽ ഇന്ത്യയുടെ ജനനനിരക്ക് ആയിരം പേരിൽ 21 ആയിരുന്നു. അതായത് ഓരോ ആയിരം ആളുകൾക്കും ശരാശരി 21 കുഞ്ഞുങ്ങൾ ആ വർഷം ജനിച്ചു. അതുപോലെ, 2011- ൽ മരണനിരക്ക് ആയിരം പേരിൽ 7.2 ആയിരുന്നു.

Question 13.
2011 സെൻസസ് റിപ്പോർട്ട് പ്രകാരം ഇന്ത്യയിലെയും കേരളത്തിലെയും ജനനനിരക്കും മരണനിരക്കും കണ്ടെത്തി നോട്ട് ബുക്കിൽ കുറിക്കുക.
Answer:
ഇന്ത്യ
ജനനനിരക്ക്: 21.8/1000
മരണനിരക്ക്: 7.2/1000
കേരളം
ജനനനിരക്ക്: 16.75/1000
മരണനിരക്ക്: 7.32/1000

Question 14.
2011 സെൻസസ് റിപ്പോർട്ട് പരിശോധിച്ച് ജനസംഖ്യ, ജനസാന്ദ്രത എന്നിവ കൂടുതലുള്ള സംസ്ഥാനങ്ങൾ, കുറവുള്ള സംസ്ഥാനങ്ങൾ എന്നിവ കണ്ടെത്തി, ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
Answer:

• (ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കാനുള്ള സൂചനകൾ)
• ജനസംഖ്യ കൂടുതലുള്ള സംസ്ഥാനം: ഉത്തർ പ്രദേശ്
• ജനസാന്ദ്രത കൂടുതലുള്ള സംസ്ഥാനം: ബീഹാർ
• ജനസംഖ്യ കുറവുള്ള സംസ്ഥാനം: ലക്ഷദ്വീപ്
• ജനസാന്ദ്രത കുറവുള്ള സംസ്ഥാനം: അരുണാചൽ പ്രദേശ്

Question 15.
ഉയർന്ന ജനസാന്ദ്രതയുള്ള പ്രദേശത്തെ സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
Answer:

• തുറസ്സായ സ്ഥലമില്ലായ്മ
• മലിനീകരണം
• ജലസംഭരണ കുറവ്
• ആൾക്കൂട്ടം
• മാനസിക പ്രശ്നങ്ങൾ
• ശുചിത്വ പ്രശ്നങ്ങൾ
• ദാരിദ്ര്യം
• തൊഴിലില്ലായ്മ

Question 16.
ഇന്ത്യയിൽ ചില സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ ജനസംഖ്യ വളരെ ഉയർന്നും മറ്റ് ചില സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ വളരെ താഴ്ന്നും നിൽക്കുന്നതിന്റെ കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരിക്കാം?
Answer:

• കാലാവസ്ഥ
• ഭൂപ്രക്യതി
• ജലലഭ്യത മണ്ണിനങ്ങൾ
• ജീവിതച്ചെലവ്,
• ആരോഗ്യമേഖലയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം
• സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ വികസന നിലവാരം
• വിദ്യാഭ്യാസം

Question 17.
ഇന്ത്യയിലെ കുറയുന്ന സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതവും ശിശുലിംഗാനുപാതവും – 1961-2011.

പട്ടിക നിരീക്ഷിച്ച് ഇന്ത്യയിലെ സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതത്തിലെയും ശിശുലിംഗാനുപാതത്തിലെയും പ്രവണതകളെക്കുറിച്ച് ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കൂ. കേരളത്തിന്റെ സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതവും ശിശുലിംഗാനുപാതവും തമ്മിൽ താരതമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
1961 മുതൽ 2011 വരെ സ്ത്രീ പുരുഷാനുപാതത്തിലും (1000 പുരുഷന്മാർക്ക് സ്ത്രീകൾ) ശിശു ലിംഗാനുപാതത്തിലും (6 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള 1000 ആൺകുട്ടികൾക്ക് 6 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള പെൺകുട്ടികൾ) നല്ല പ്രവണതയാണ് കേരളം കാണിച്ചത്.

ലിംഗസമത്വവും സ്ത്രീ വിദ്യാഭ്യാസവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ, മെച്ചപ്പെട്ട പ്രവേശനം പെൺകുട്ടികൾക്കുള്ള ഗർഭകാല പരിചരണവും ആരോഗ്യ സംരക്ഷണവും, പെൺകുട്ടികളുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് അവബോധം വളർത്തുന്നതിനുള്ള സംരംഭങ്ങളും ആൺ-പെൺ ലിംഗ അനുപാതവും ശിശുലിംഗാനുപാതവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

കേരളത്തിലെ സ്ത്രീ ശാക്തീകരണത്തിനും കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾക്കും വേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സംഘടനകൾ നടത്തുന്ന ഗവേഷണ സംരംഭങ്ങൾ സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതത്തെയും കുട്ടികളുടെ ലിംഗാനുപാതത്തെയും വളരെയധികം സ്വാധീനിച്ചേക്കാം.

Question 18.
2011 സെൻസസ് പ്രകാരം ഇന്ത്യയിലെയും കേരളത്തിലെയും സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതം എത്രയാണ്?
Answer:
2011 ലെ സെൻസസ് പ്രകാരം കേരളത്തിൽ 1000 പുരുഷന്മാർക്ക് 1084 സ്ത്രീകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഇതേ സെൻസസ് പ്രകാരം ഇന്ത്യയിലെ പുരുഷ-സ്ത്രീ അനുപാതം 1000 പുരുഷന്മാർക്ക് ഏകദേശം 943 സ്ത്രീകൾ എന്ന കണക്കിലാണ്.

Question 19.
കുറയുന്ന സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതം എന്തൊക്കെ സാമൂഹികപ്രശ്നങ്ങളായിരിക്കാം സൃഷ്ടിക്കുന്നത്?
Answer:

• ലിംഗ അസമത്വം
• സ്ത്രീകൾക്കെതിരായ അതിക്രമം
• സാമൂഹിക സേവനങ്ങളിലുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്
• താഴ്ന്ന ജനസംഖ്യാ വളർച്ച

Question 20.
വയോജനങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനായി പകൽവീട്, വയോരക്ഷാപദ്ധതി, വയോമിത്രം പദ്ധതി, അമ്യതം പദ്ധതി എന്നിവ സർക്കാർ നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്. ഇവയെക്കുറിച്ച് ലഘുകുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കി ക്ലാസ്സിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
ഈ പരിപാടികളിൽ, വയോജനങ്ങളുടെ വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾക്കായുള്ള സർക്കാരിന്റെ പിന്തുണ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, സാമൂഹിക ഇടപെടൽ, പോഷകാഹാര പിന്തുണ എന്നിവ നൽകുന്നതിലൂടെ, ഈ സംരംഭങ്ങൾ മുതിർന്ന പൗരന്മാരുടെ ജീവിത നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

1.പകൽ വീട് (ഡേ കെയർ ഹോം)
പ്രായമായവർക്ക് പകൽ സമയത്തെ പരിചരണവും സഹവാസവും നൽകുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒരു സംരംഭമാണിത്. മുതിർന്നവർക്ക് വിവിധ വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സാമൂഹിക ഇടപെടലുകളിലും അടിസ്ഥാന വൈദ്യസഹായം സ്വീകരിക്കാനും കഴിയുന്ന സുരക്ഷിതമായ അന്തരീക്ഷം ഇത് പ്രദാനം ചെയ്യുന്നു. ഏകാന്തത കുറയ്ക്കാനും പ്രായമായവർക്ക് ഒരു പിന്തുണാ സംവിധാനം നൽകാനും ഈ പരിപാടി ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

2. വയോരക്ഷ പദ്ധതി
വയോരക്ഷ പദ്ധതി മുതിർന്ന പൗരന്മാരുടെ ആരോഗ്യത്തിനും ക്ഷേമത്തിനും ഊന്നൽ നൽകുന്നു. ദൈനംദിന ആരോഗ്യ പരിശോധനകൾ, മരുന്നുകളുടെ വിതരണം, ആരോഗ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളിലുള്ള ബോധവൽക്കരണ പരിപാടികൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രായമായവർക്ക് കൃത്യസമയത്ത് വൈദ്യസഹായം ലഭിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുകയും, ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി നിലനിർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ബോധവൽക്കരിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഈ പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം.

3. വയോമിത്രം പദ്ധതി
വയോമിത്രം പ്രായമായവരുടെ സുഹൃത്ത്), മുതിർന്ന പൗരന്മാർക്ക് ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, കൗൺസിലിംഗ്, വിനോദ സേവനങ്ങൾ എന്നിവ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഒരു സമഗ്ര പരിപാടിയാണ്. ആരോഗ്യപരിപാലന വിദഗ്ധരുടെ ഗൃഹസന്ദർശനം, ടെലിഫോൺ കൗൺസിലിംഗ്, സാമൂഹിക പരിപാടികൾ സംഘടിപ്പിക്കൽ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രായമായവർക്ക് ശാരീരികവും വൈകാരികവുമായ പിന്തുണ നൽകുക എന്നതാണ് ഈ പരിപാടിയുടെ ലക്ഷ്യം.

4. അമൃതം പദ്ധതി
പ്രായമായ വ്യക്തികളുടെ പോഷകാഹാര നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് വേണ്ടിയുള്ള പദ്ധതിയാണ് അമൃതം പദ്ധതി. മുതിർന്ന പൗരന്മാർക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് സാമ്പത്തികമായി പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്നവർക്ക് സമീകൃതവും പോഷകസമൃദ്ധവുമായ ഭക്ഷണം നൽകുന്നതിൽ പദ്ധതി ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

Question 21.
ലോക ജനസംഖ്യാദിനമായി ആചരിക്കുന്നത് എന്നാണ്? ലോക ജനസംഖ്യാദിന സന്ദേശമടങ്ങുന്ന പ്ലക്കാർഡ് തയ്യാറാക്കി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
Answer:
ജൂലൈ 11

Question 22.
2011-ലെ സെൻസസ് പ്രകാരം ഇന്ത്യയിലെ പ്രായവിഭാഗത്തിന്റെ കണക്ക് ചുവടെ ചേർക്കുന്നു. ജനസംഖ്യയുടെ പ്രായവിഭാഗം

a) ഏറ്റവും കൂടുതൽ ജനസംഖ്യ ഏത് പ്രായവിഭാഗത്തിൽ ആണ്?
b) കുറഞ്ഞ ജനസംഖ്യ ഏത് പ്രായവിഭാഗത്തിൽ ആണ്?
Answer:
a) 15-59 പ്രായക്കാർക്കാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ ജനസംഖ്യയുള്ളത്.
b) 60 വയസ്സിനു മുകളിലുള്ളവരിലാണ് ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ജനസംഖ്യ.

Question 23.
2011 ലെ സെൻസസ് പ്രകാരം ഇന്ത്യയുടെയും കേരളത്തിന്റെയും ജനസംഖ്യ പ്രായഘടന കണ്ടെത്തി ‘വയോജനത’ രാജ്യത്തിനെയും സംസ്ഥാനത്തിനെയും എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നുവെന്ന് ക്ലാസിൽ ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
ജനസംഖ്യാ പ്രായഘടന (2011 സെൻസസ്) ഇന്ത്യ:

• കുട്ടികൾ (0-14 വയസ്സ്): 29.5%
• ജോലി ചെയ്യുന്നവർ (15-59 വയസ്സ്): 62.5%
• പ്രായമായവർ (60 വയസ്സും അതിനുമുകളിലും): 8%

ജനസംഖ്യാ പ്രായഘടന (2011 സെൻസസ്) കേരളം:

• കുട്ടികൾ (0-14 വയസ്സ്): 23.4%
• ജോലി ചെയ്യുന്നവർ (15-59 വയസ്സ്): 61.5%
• പ്രായമായവർ (60 വയസ്സും അതിനുമുകളിലും): 12.6%

ഇന്ത്യയുടെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ പ്രായമായവരുടെ ഉയർന്ന അനുപാതം, കേരളത്തിന്റെ പ്രായഘടനയിൽ കൂടുതൽ വിപുലമായ ജനസംഖ്യാ പരിവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പെൻഷനുകൾ, ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, സാമൂഹിക സേവനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് കൂടുതൽ ഫണ്ട് ആവശ്യമുള്ളതിനാൽ, വലിയ പ്രായമായ ജനസംഖ്യയ്ക്ക് പൊതു വിഭവങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാകും.

ജോലി ചെയ്യുന്ന പ്രായത്തിലുള്ളവരുടെ ജനസംഖ്യ ഉയർന്ന ആശ്രിതാ നുപാതത്തെ പിന്തുണയ്ക്കണം. ശരിയായി കൈകാര്യം ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ ഇത് സാമ്പത്തിക വളർച്ച മന്ദഗതിയിലാക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. കേരളത്തിൽ പ്രായമായവരെ പരിചരിക്കുന്നതിൽ കുടുംബ ഘടനകളും കമ്മ്യൂണിറ്റി അധിഷ്ഠിത പിന്തുണാ സംവിധാനങ്ങളും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

കേരളത്തിലെ പകൽ വീട്, വയോരക്ഷ, വയോമിത്രം, അമൃതം തുടങ്ങിയ പരിപാടികൾ ഡേ-കെയർ ഹോം, ഹെൽത്ത് കെയർ സേവനങ്ങൾ, പോഷകാഹാര പിന്തുണ, സാമൂഹിക ഇടപെടൽ അവസരങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ വയോജന സംരക്ഷണത്തെ പ്രത്യേകം പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.

Question 24.
ഇന്ത്യക്ക് ജനസംഖ്യാലാഭവിഹിതത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് കാര്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കണമെന്ന് ചർച്ചചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. എന്തൊക്കെ
Answer:
ജോലി ചെയ്യുന്ന പ്രായത്തിലുള്ളവരുടെ ജനസംഖ്യയിൽ, ജോലി ചെയ്യുന്നവരുടെ എണ്ണം തൊഴിലില്ലാത്തവരുടെ എണ്ണത്തേക്കാൾ കൂടുതലാണ്. ഇതിനെ ജനസംഖ്യാ ലാഭവിഹിതം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
ഇന്ത്യക്ക് ജനസംഖ്യാലാഭവിഹിതത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ:

• എല്ലാ തലങ്ങളിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് നിക്ഷേപം നടത്തുക.
• കുട്ടികൾക്കും ചെറുപ്പക്കാർക്കും അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം മാത്രമല്ല, വിമർശനാത്മക ചിന്തയും പ്രശ്നപരിഹാര കഴിവുകളും ലഭിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
• എല്ലാവർക്കുമായി മെഡിക്കൽ സേവനങ്ങൾ, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രതിരോധ, പ്രാഥമിക ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം ഉറപ്പാക്കുന്ന ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സംവിധാനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുക.
• ജനനനിരക്ക് നിയന്ത്രിക്കാനും, മാതൃ-ശിശു ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്താനും പ്രത്യുൽപാദന ആരോഗ്യ സേവനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക.
• തൊഴിലാളികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് തൊഴിലാളികളെ നിയമിക്കുന്നതിനും പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനും ബിസിനസ്സുകൾക്ക് എളുപ്പമാക്കുന്ന തൊഴിൽ വിപണി പരിഷ്കാരങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുക.
• സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി ഗതാഗതം, ഊർജം, ആശയവിനിമയ ശൃംഖലകൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളിൽ നിക്ഷേപങ്ങൾ നടത്തുക.
• ഉൽപ്പാദനക്ഷമത വർധിപ്പിക്കുന്നതിന് നവീകരണവും, പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ അവലംബനവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

ഇന്ത്യയിലെ ജനസംഖ്യാപ്രവണതകൾ Class 9 Extended Activities

Question 1.
www.censusindia.gov.in എന്ന വെബ്സൈറ്റ് സന്ദർശിച്ച് ജനസംഖ്യയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക.
Answer:
ഇന്ത്യയുടെ മൊത്തം ജനസംഖ്യ ഏകദേശം 1.21 നൂറുകോടി ആളുകളും, കേരളത്തിന്റെ മൊത്തം ജനസംഖ്യ ഏകദേശം 33.4 ദശലക്ഷം ആളുകളുമാണ്. ഇന്ത്യയുടെ ജനസാന്ദ്രത ഒരു ചതുരശ്ര കിലോമീറ്ററിൽ 382 വ്യക്തികളാണ്. ഒരു ചതുരശ്ര കിലോമീറ്ററിൽ 860 പേർ എന്ന തോതിൽ രാജ്യത്തെ

ഏറ്റവും ഉയർന്ന ജനസാന്ദ്രതയുള്ള സംസ്ഥാനമാണ് കേരളം. 2011ൽ കേരളത്തിൽ 1000 പുരുഷന്മാർക്ക് 1084 സ്ത്രീകളാണ് ഉണ്ടായിരുന്നത്. 2011ലെ സെൻസസ് പ്രകാരം ഇന്ത്യയിലെ പുരുഷ സ്ത്രീ അനുപാതം 1000 പുരുഷന്മാർക്ക് ഏകദേശം 943 സ്ത്രീകളാണ്. 2011ൽ ഇന്ത്യയുടെ ജനനനിരക്ക് ആയിരം പേരിൽ 21 ആയിരുന്നു. അതായത് ഓരോ ആയിരം ആളുകൾക്കും ശരാശരി 21 കുഞ്ഞുങ്ങൾ ആ വർഷം ജനിച്ചു. അതുപോലെ, 2011-ൽ മരണനിരക്ക് ആയിരം പേരിൽ 7.2 ആയിരുന്നു.

1901ൽ ഇന്ത്യയുടെ ജനസംഖ്യ ഏകദേശം 238 ദശലക്ഷമായിരുന്നു. ആദ്യ 20 വർഷങ്ങളിൽ (1901-1921) വളർച്ച വളരെ വേഗത്തിലായിരുന്നില്ല. നിർഭാഗ്യവശാൽ ചില ആളുകൾക്ക് രോഗങ്ങൾ മൂലം അതിജീവിക്കാൻ കഴിയാത്തതാണ് ഇതിന് കാരണം. 1921 ഓടെ ജനസംഖ്യയിൽ വലിയ കുറവുണ്ടായി. 1921 ന് ശേഷം ജനസംഖ്യ അതിവേഗം വർദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങി. 2001 ആയപ്പോഴേക്കും ഇത് ഏകദേശം നാലിരട്ടിയായി (നാല് മടങ്ങ്) 1,029 ദശലക്ഷമായി ഉയർന്നു. 2011 ആയപ്പോഴേക്കും ജനസംഖ്യ 1211 ദശലക്ഷമായി ഉയർന്നു. ഇപ്പോഴും ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ ജനസംഖ്യയുള്ള രാജ്യങ്ങളിലൊന്നാണ് ഇന്ത്യ.

Question 2.
കേരളത്തിൽ രാജ്യാന്തരകുടിയേറ്റം മൂലം മനുഷ്യവിഭവശോഷണം സംഭവിക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങളെ കുറിച്ച് വാർത്തകൾ ശേഖരിച്ച് കൊളാഷ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Question 3.
മിനിസ്ട്രി ഓഫ് എക്സ്റ്റേണൽ അഫയേഴ്സ് വെബ്സൈറ്റ് സന്ദർശിച്ച് ഇന്ത്യയിൽ നിന്നുള്ള കുടിയേറ്റത്തിന്റെ സ്ഥിതിവിവരകണക്ക് ശേഖരിച്ച് ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കി പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
Answer:

Question 4.
NSO പ്രവണതകൾ arimidongle (https://mospi.gov.in) നിന്നും മറ്റ് സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ പുരുഷാനുപാതം കണ്ടുപിടിക്കുക? എന്തുകൊണ്ടായിരിക്കാം വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ സ്ത്രീ പുരുഷാനുപാതത്തിൽ വ്യത്യാസം ഉള്ളത്. ക്ലാസിൽചർച്ച നടത്തി അവതരിപ്പിക്കുക. ചർച്ചാസൂചകങ്ങൾ

• പെൺഭ്രൂണഹത്യ
• ആൺകുട്ടികളോടുള്ള മുൻഗണനാമനോഭാവം
• അപര്യാപ്തമായ ആരോഗ്യപരിപാലനം

Answer:

പെൺഭ്രൂണഹത്യയുടെ നിരക്ക് കൂടുതലുള്ള സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതം വളരെ കുറവാണ്. സാംസ്കാരിക മാനദണ്ഡങ്ങളും പാരമ്പര്യങ്ങളും പലപ്പോഴും പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ ആൺകുട്ടികളെ വിലമതിക്കുന്നു.

ഇത് ആൺകുട്ടികൾക്കുള്ള മെച്ചപ്പെട്ട പരിചരണം, പോഷകാഹാരം, അവസരങ്ങൾ എന്നിവയിൽ കലാശിക്കുന്നു. ഇത് പെൺകുട്ടികളുടെ അതിജീവനത്തെയും വികസനത്തെയും ബാധിക്കുന്നു. ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സേവനങ്ങളിലേക്കുള്ള മോശം പ്രവേശനം, പ്രത്യേകിച്ച് സ്ത്രീകൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും, ഉയർന്ന മരണനിരക്കിന് കാരണമാകുന്നു.

Question 5.
കേരളത്തിൽ സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും സ്ത്രീകളുടെയും കുട്ടികളുടെയും ഉന്നമനത്തിനു വേണ്ടിയും കേരളസർക്കാർ നിരവധി പദ്ധതികൾ നടപ്പിലാക്കി വരുന്നു.

• സഹായഹസ്തം
• പ്രത്യാശ
• വിവകേരള

മേല്പറഞ്ഞവയുടെ വിശദാംശങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ലഘുകുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
സഹായഹസ്തം: കേരളത്തിലെ സാമ്പത്തികമായി പിന്നോക്കം നിൽക്കുന്ന സ്ത്രീകൾക്കും കുട്ടികൾക്കും സാമ്പത്തിക സഹായവും പിന്തുണയും നൽകാനാണ് ഈ പദ്ധതി ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. സ്ത്രീകളെ ശാക്തീകരിക്കുന്നതിനും താഴ്ന്ന പശ്ചാത്തലത്തിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികളുടെ ക്ഷേമം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുമായി സാമ്പത്തിക സഹായം, വിദ്യാഭ്യാസ സഹായം, ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സഹായം, തൊഴിൽ പരിശീലനം തുടങ്ങിയ വിവിധ സേവനങ്ങൾ ഇത് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

പ്രത്യാശ: ഈ സംരംഭം ലിംഗസമത്വം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും കേരളത്തിലെ സ്ത്രീകളെ ശാക്തീകരിക്കുന്നതിനും ഊന്നൽ നൽകുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, തൊഴിലവസരങ്ങൾ, സ്ത്രീകൾക്ക് നിയമപരമായ അവകാശങ്ങൾ എന്നിവയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം വർദ്ധി പ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ലിംഗാധിഷ്ഠിത വിവേചനത്തെയും അക്രമത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അവബോധം വളർത്തുക, സ്ത്രീകളുടെ അവകാശങ്ങൾക്കായി വാദിക്കുക, അവരുടെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വികസനത്തിന് അനുകൂലമായ അന്തരീക്ഷം വളർത്തുക എന്നിവയും പദ്ധതി ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

വിവകേരള: പെൺകുട്ടികളുടെ ജനനവും ക്ഷേമവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ കേരളത്തിലെ സ്ത്രീ-പുരുഷ അനുപാതം കുറയുന്ന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനാണ് ഈ പദ്ധതി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. പെൺകുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങൾക്ക് ഇത് പ്രോത്സാഹനങ്ങളും ആനുകൂല്യങ്ങളും നൽകുന്നു. അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, മൊത്തത്തിലുള്ള ക്ഷേമം എന്നിവയിൽ നിക്ഷേപിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

Question 6.
കേരളത്തിലെ ജനസംഖ്യാവളർച്ചയെക്കുറിച്ച് ഒരു സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക. ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ആശയമേഖലകൾ കൂടി പരിഗണിച്ചാണ് . സെമിനാർ പ്രബന്ധം
തയ്യാറാക്കേണ്ടത്.

• കേരളത്തിലെ ജനസംഖ്യ – കൂടിയ ജില്ല, കുറവുള്ള ജില്ല
• കേരളത്തിലെ ജനസാന്ദ്രത – കൂടിയ ജില്ല കുറവുള്ള ജില്ല
• കുടിയേറ്റം – ആഭ്യന്തരം, രാജ്യാന്തരം
• ജനന-മരണനിരക്ക്
• ആയൂർദൈർഘ്യം
• പ്രായഘടന
• ജനസംഖ്യ, ലാഭവിഹിതം

Answer:
സെമിനാർ തയ്യാറാക്കുന്നതിന് സഹായകമാകുന്ന ചില സൂചനകൾ താഴെ കൊടുക്കുന്നു. ഈ സൂചനകളെ വിപുലീകരിച്ച് സെമിനാർ പ്രബന്ധം തയ്യാറാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക). കേരളത്തിലെ ജനസംഖ്യ വർഷങ്ങളായി ക്രമാനുഗതമായി വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. കേരളത്തിലെ ജില്ലകളിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ജനസംഖ്യയുള്ള ജില്ല എന്ന ബഹുമതി മലപ്പുറത്തിന്നാണ്. ഉയർന്ന ജനസാന്ദ്രതയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന ഘടകങ്ങളിൽ തൊഴിലവസരങ്ങൾ, അടിസ്ഥാന സൗകര്യ വികസനം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

കേരളത്തിലെ മറ്റ് ജില്ലകളെ അപേക്ഷിച്ച് താരതമ്യേന കുറഞ്ഞ ജനസാന്ദ്രതയുള്ള ജില്ലയാണ് വയനാട്. വയനാട്ടിലെ മലയോര ഭൂപ്രദേശവും വനമേഖലയും ജനവാസരീതികളെ സ്വാധീനിക്കുകയും ജനസാന്ദ്രത കുറയുന്നതിന് കാരണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. ജനസംഖ്യ കുറവാണെങ്കിലും, സുസ്ഥിര വികസനവും വിഭവ പരിപാലനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വെല്ലുവിളികളും വയനാട് അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു.

തൊഴിലവസരങ്ങളും നഗരവൽക്കരണവുമാണ് ആഭ്യന്തര കുടിയേറ്റത്തിലേക്ക് പ്രധാനമായും നമ്മെ നയിക്കുന്നത്. ആഭ്യന്തര കുടിയേറ്റത്തിന്റെ ഫലമായി കുടിയേറ്റക്കാർ കേരളത്തിനകത്തു തന്നെ, ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്ന് നഗരപ്രദേശങ്ങളിലേക്ക് മാറുന്നു. രാജ്യാന്തര കുടിയേറ്റം, പ്രത്യേകിച്ച് ഗൾഫ് രാജ്യങ്ങളിലേക്കുള്ള കുടിയേറ്റം, കേരളത്തിന്റെ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ നിർണായകമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. പണമയയ്ക്കൽ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ജിഡിപിയിൽ ഗണ്യമായ സംഭാവന നൽകുന്നു. ഇന്ത്യയിലെ മറ്റ് സംസ്ഥാനങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് കേരളത്തിൽ ജനന-മരണനിരക്ക് താരതമ്യേന കുറവാണ്.

ഉയർന്ന സാക്ഷരതാ നിരക്ക്, ആരോഗ്യപരിരക്ഷയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം, കുടുംബാസൂത്രണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങൾ ജനനനിരക്ക് കുറയുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു. ഉയർന്ന ആയൂർദൈർഘ്യത്തിന് കാരണമാകുന്ന ഘടകങ്ങളിൽ ഗുണമേന്മയുള്ള ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, വിദ്യാഭ്യാസം, ശുചിത്വം, ജീവിതശൈലി തിരഞ്ഞെടുക്കൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

Question 7.
ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രത്തിന്റെ സാമൂഹിക പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
ജനസംഖ്യ ഘടനയെയും മാറ്റത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനവും, സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുമായി (പ്രദേശം, ജാതി, മതം, ലിംഗഭേദം മുതലായവ) ഇവ എങ്ങനെ ഇടപഴകുന്നു എന്നതും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന ഒരു ശാസ്ത്ര ശാഖയാണ് ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം. ഇത് ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക- രാഷ്ട്രീയ മാതൃകകൾക്കു ഊന്നൽ നൽകുന്നു. ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം ആ പ്രദേശത്തെ വിവിധ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഇത് വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

Std 9 History Chapter 5 Notes Malayalam Medium Extra Question Answer

Question 1.
എന്താണ് ജനസംഖ്യ?
Answer:
ഒരു പ്രദേശത്ത് നിശ്ചിതകാലയളവിൽ അധിവസിക്കുന്ന ജനങ്ങളുടെ ആകെ എണ്ണമാണ് ആ പ്രദേശത്തെ ജനസംഖ്യ.

Question 2.
യുണൈറ്റഡ് നേഷൻസ് പോപ്പുലേഷൻ ഫണ്ട് (UNFPA) ന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം എന്താണ്?
Answer:
എല്ലാ വ്യക്തികൾക്കും മികച്ച രീതിയിലുള്ള പ്രത്യുൽപാദന ആരോഗ്യസംവിധാനങ്ങൾ, സ്വമേധയാലുള്ള കുടുംബാസൂത്രണം, മാതൃആരോഗ്യപരിപാലനം, വയോജന പരിപാലനം, സമഗ്ര ലൈംഗികവിദ്യാഭ്യാസം
എന്നിവ ലഭ്യമാക്കുകയും അതുവഴി ജനസംഖ്യയുടെ വികസനം സാധ്യമാകുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന ഉദ്ദേശം.

Question 3.
എന്താണ് ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം?
Answer:
ജനന-മരണനിരക്കുകൾ, കുടിയേറ്റം, ജനസാന്ദ്രത തുടങ്ങി ജനസംഖ്യാഘടനയെ കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന ശാസ്ത്രശാഖയെ ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം (Demography) എന്നുപറയുന്നു. മാനുഷികവിഭവങ്ങൾ ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ വികസനത്തിനായി പ്രയോജനപ്പെടുത്താമെന്നുള്ള വിശദമായ പഠനരീതിയാണ് ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം എന്നതുകൊണ്ട് അർഥമാക്കുന്നത്. ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം (Demography) ഗ്രീക്ക് പദങ്ങളായ Demos (ജനങ്ങൾ) Graphein (വിശദീകരിക്കുക) എന്നിവ ചേർന്നുണ്ടായതാണ്.

Question 4.
ജനസംഖ്യാശാസ്ത്ര സൂചകങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:

• കുടിയേറ്റം
• ജനനനിരക്കും മരണനിരക്കും
• ജനസാന്ദ്രത
• സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതം
• ആയൂർദൈർഘ്യം
• പ്രായഘടന
• ആശ്രിതാനുപാതം

Question 5.
ജനസംഖ്യാ വലുപ്പത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളും ജനസംഖ്യാഘടനയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ജനസംഖ്യയുടെ വലുപ്പത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ:

• ജനനനിരക്ക്: ഒരു ജനസംഖ്യയിൽ ആയിരം പേരിൽ ജനിക്കുന്നവരുടെ
• ജനനനിരക്ക് ജനസംഖ്യയുടെ വലുപ്പത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
• മരണനിരക്ക്: ഒരു ജനസംഖ്യയിൽ ആയിരം പേരിൽ
• മരണപ്പെടുന്നവരുടെ എണ്ണം. കുറഞ്ഞ മരണനിരക്ക് വലിയ ജനസംഖ്യയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.
  ആളുകളുടെ സ്ഥിരമോ
• കുടിയേറ്റം: ഒരു പ്രദേശത്ത് നിന്ന് മറ്റൊരു പ്രദേശത്തേക്കുള്ള താൽക്കാലികമോ ആയ മാറിത്താമസിക്കലിനെയാണ് കുടിയേറ്റം എന്ന് പറയുന്നത്.

ജനസംഖ്യാഘടനയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ:

• പ്രായഘടന: പ്രായവിഭാഗങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ആളുകളുടെ വിതരണം (children, working-age adults, seniors).
  ലിംഗാനുപാതം: ജനസംഖ്യയിൽ സ്ത്രീകളോടുള്ള പുരുഷന്മാരുടെ അനുപാതം.
• ആശ്രിതതാനുപാതം: ആശ്രിതരുടെ (കുട്ടികളും പ്രായത്തിലുള്ള ജനസംഖ്യയുടെ അനുപാതം.
  പ്രായമായവരും)

Question 6.
രണ്ട് പ്രധാന തരം കുടിയേറ്റങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
1. ആഭ്യന്തര കുടിയേറ്റം

• രണ്ട് അതിർത്തികളിക്കുള്ളിലുള്ള കുടിയേറ്റങ്ങൾ.
• കേരളത്തിലെ ജനങ്ങൾ തൊഴിൽ തേടി മറ്റു സംസ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്നതും ഇതര സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് ജനങ്ങൾ കേരളത്തിലേക്ക് വരുന്നതും.

2. രാജ്യാന്തരകുടിയേറ്റം

• രാജ്യത്തിന്റെ അതിർത്തി കടന്നുള്ള കുടിയേറ്റം.
• ഇന്ത്യയിൽ നിന്ന് ഗൾഫ് രാജ്യങ്ങളിലേക്കും യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളിലേക്കും ജനങ്ങൾ പോകുന്നത്.

Question 7.
ജനസംഖ്യാ പഠനങ്ങൾക്ക് കൃത്യമായ ജനന-മരണ രജിസ്ട്രേഷൻ പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
ജനന-മരണം സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളുടെ കൃത്യത ബന്ധപ്പെട്ട ഏജൻസികൾക്ക് റിപ്പോർട്ട്, ചെയ്യുന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇന്ത്യയുൾപ്പെടെ മിക്ക രാജ്യങ്ങളിലും ജനനവും മരണവും കൃത്യസമയത്ത് രജിസ്റ്റർ ചെയ്യേണ്ടത് നിർബന്ധമാണ്.

ജനസംഖ്യാ വളർച്ചാ നിരക്കിന്റെ വിശ്വസനീയമായ കണക്കുകൂട്ടലുകൾക്ക് കൃത്യമായ ഡാറ്റ അനുവദിക്കുന്നു. ജനന-മരണം സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ പ്രായമായവരുടെ എണ്ണം അല്ലെങ്കിൽ ജനനനിരക്ക് കുറയുന്നത് പോലുള്ള പ്രവണതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു.

Question 8.
ജനസംഖ്യയും ജനസാന്ദ്രതയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
Answer:
ജനസംഖ്യ: ഒരു നിശ്ചിത സമയത്ത് ഒരു പ്രത്യേക പ്രദേശത്ത് താമസിക്കുന്ന മൊത്തം ആളുകളുടെ എണ്ണം. ഒരു രാജ്യത്തിന്റെയോ പ്രദേശത്തിന്റെയോ സാമൂഹിക വികസന സൂചിക നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അതിന്റെ ജനസംഖ്യാ വിവരങ്ങളാണ്.

ജനസാന്ദ്രത: ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ പ്രധാന സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക ഘടകങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒന്നാണ് ജനസാന്ദ്രത. ഒരു പ്രദേശത്തെ ജനസംഖ്യ എന്നത് ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ആ പ്രദേശത്ത് താമസിക്കുന്ന മൊത്തം ആളുകളുടെ എണ്ണമാണ്. എന്നാൽ ഒരു ചതുരശ്ര കിലോമീറ്ററിലെ ശരാശരി ജനസംഖ്യയെ ജനസാന്ദ്രത എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

Question 9.
ജനനനിരക്കും മരണനിരക്കും ജനസംഖ്യാ വളർച്ചയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു? ഒരു ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ജനനനിരക്കും മരണനിരക്കും ജനസംഖ്യാ വളർച്ചയുടെ നിർണായക ഘടകങ്ങളാണ്.
ജനനനിരക്ക് ഉയർന്ന ജനനനിരക്ക് 1000 പേർക്ക് കൂടുതൽ ജനനങ്ങൾ) ജനസംഖ്യയിൽ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വർദ്ധനവിന് കാരണമാകുന്നു. നേരെമറിച്ച്, കുറഞ്ഞ ജനനനിരക്ക് മന്ദഗതിയിലുള്ള വളർച്ചയിലേക്കോ ക്ഷയത്തിലേക്കോ നയിക്കുന്നു.

മരണനിരക്ക്: ഉയർന്ന മരണനിരക്ക് (1000 പേരിൽ കൂടുതൽ മരണങ്ങൾ) ജനസംഖ്യാ വളർച്ചയെ മന്ദഗതിയിലാക്കുകയോ കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്യും. നേരെമറിച്ച്, കുറഞ്ഞ മരണനിരക്ക് വേഗത്തിലുള്ള ജനസംഖ്യാ വളർച്ചയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.

ഉദാഹരണം: ‘A’ രാജ്യത്തിന്റെ ജനനനിരക്ക് 25 ഉം മരണനിരക്ക് 1000 പേരിൽ 8 ഉം ആണ്. ‘B’ രാജ്യത്ത് ജനനനിരക്ക് 12 ഉം മരണനിരക്ക് 5 ഉം ആണ്. ‘A’ രാജ്യത്തിന്റെ ഉയർന്ന ജനനനിരക്ക് ‘B രാജ്യത്തേക്കാൾ വേഗത്തിൽ ജനസംഖ്യ വർദ്ധനവിന് കാരണമാകും.

Question 10.
ജനസാന്ദ്രത എന്നതുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
ഒരുപ്രദേശത്ത് നിശ്ചിതകാലയളവിൽ അധിവസിക്കുന്ന ജനങ്ങളുടെ ആകെ എണ്ണമാണ് ആ പ്രദേശത്തെ ജനസംഖ്യ. എന്നാൽ ഓരോ ചതുരശ്ര കിലോമീറ്റർ പ്രദേശത്തുള്ള ശരാശരി ജനസംഖ്യയെ ജനസാന്ദ്രത (Density of Population) എന്നു പറയുന്നു.

Question 11.
ജനസംഖ്യാ വളർച്ച ജനന നിരക്കിനെയും മരണനിരക്കിനെയും എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?
Answer:
ജനനനിരക്കും മരണനിരക്കും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ജനസംഖ്യാ വളർച്ച കണക്കാക്കുന്നത്. ജനനനിരക്ക് കുറയുകയും മരണനിരക്ക് ഉയരുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ജനസംഖ്യാ വളർച്ച മന്ദഗതിയിലാകുന്നു. ജനനനിരക്ക് മരണനിരക്കിനെക്കാൾ കവിയുമ്പോൾ ജനസംഖ്യ വർദ്ധിക്കുന്നു.

Question 12.
ഇന്ത്യയിലെ ഏത് സംഘടനയാണ് സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ മുന്നോട്ട് വച്ചത്?
Answer:
നീതിആയോഗ്

Question 13.
സ്ത്രീ പുരുഷാനുപാതവും ശിശുലിംഗാനുപാതവും താരതമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
ഒരു നിശ്ചിതകാലയളവിൽ ഒരു പ്രത്യേക പ്രദേശത്തെ ആയിരം പുരുഷന്മാർക്ക് ആനുപാതികമായി എത്ര സ്ത്രീകളുണ്ട് എന്ന് കണക്കാക്കുന്നതിനെയാണ് സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതം (Sex Ratio) എന്നു പറയുന്നത്. 0-6 വയസിനുള്ളിൽ 1000 ആൺക്കുട്ടികൾക്ക് ആനുപാതികമായി എത്ര പെൺക്കുട്ടികൾ എന്ന് കണക്കാക്കുന്നതിനെയാണ് ശിശുലിംഗാനുപാതം (Child Sex Ratio) എന്നു പറയുന്നത്.

Question 14.
സ്ത്രീ-പുരുഷാനുപാതം ജനസംഖ്യാ വളർച്ചയെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു, കുറയുന്ന അനുപാതം ജനസംഖ്യാ വളർച്ചയിലേക്ക് എങ്ങനെ നയിക്കും?
Answer:
ആകെ ജനസംഖ്യയിൽ, പുരുഷന്മാരുടെയും സ്ത്രീകളുടെയും ഏകദേശം സന്തുലിതമായ ഒരു അനുപാതം ദമ്പതികൾ രൂപപ്പെടാനും കുട്ടികളുണ്ടാകാനും ഉയർന്ന സാധ്യത നൽകുന്നു, ഇത് ഉയർന്ന ജനനനിരക്കിലേക്കും വേഗത്തിലുള്ള ജനസംഖ്യാ വളർച്ചയിലേക്കും നയിക്കുന്നു. എന്നാൽ സ്ത്രീകൾ കുറവാണെങ്കിൽ, പുരുഷന്മാർക്ക് സാധ്യതയുള്ള പങ്കാളികളുടെ എണ്ണം തൽഫലമായി, ജനസംഖ്യാ വളർച്ച കുറയുകയും ചെയ്യുന്നു.

Question 15.
മുതിർന്ന പൗരന്മാരെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത കേരള സർക്കാർ നയത്തിന്റെ പേരെന്താണ്?
Answer:
സംസ്ഥാന വയോജന നയം (2013)

Question 16.
വയോജനങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി സർക്കാർ നടപ്പാക്കുന്ന പ്രധാന പരിപാടികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
പകൽ വീട്, വയോരക്ഷ പദ്ധതി, വയോമിത്രം പദ്ധതി, അമൃതം പദ്ധതി തുടങ്ങിയവ.

Question 17.
കേരളത്തിലെയും ഇന്ത്യയിലെയും സ്ത്രീകളുടെ ആയുർദൈർഘ്യം താരതമ്യം ചെയ്യുക?
Answer:
കേരളത്തിലെ സ്ത്രീകളുടെ ആയൂർദൈർഘ്യം 78.0 വർഷമാണ്, അതേസമയം ഇന്ത്യയിലെ ആകെ സ്ത്രീകളുടെ കണക്കെടുത്താൽ, ശരാശരി 71.1 വർഷമാണ്. ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത് കേരളത്തിലെ സ്ത്രീകൾ ദേശീയ ശരാശരിയേക്കാൾ കൂടുതൽ കാലം ജീവിക്കുമെന്നാണ്.

Question 18.
എന്തുകൊണ്ടാണ് കേരള സർക്കാർ 2013 ൽ സംസ്ഥാന വയോജന നയം രൂപീകരിച്ചത്?
Answer:
വയോജനങ്ങളുടെ സാമൂഹിക ക്ഷേമത്തിനായി സർക്കാർ വിവിധ പദ്ധതികൾ വിഭാവനം ചെയ്യുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കേരളത്തിൽ, 60 വയസ്സിനു മുകളിലുള്ളവരുടെ എണ്ണത്തിൽ വലിയ വർധനവ് കാണാൻ സാധിക്കുന്നുണ്ട്. ഈ സാഹചര്യത്തിലാണ് വയോജനങ്ങളുടെ സർക്കാർ 2013-ൽ ‘സംസ്ഥാന വയോജന നയം’ ആവിഷ്കരിച്ചത്.

Question 19.
ആയുർദൈർഘ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം എന്താണ്?
Answer:
ഒരു പ്രത്യേക പ്രദേശത്തെ ഓരോ പ്രായക്കാരുടെയും മരണനിരക്കിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ആയൂർദൈർഘ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഇതിനർത്ഥം എല്ലാ പ്രായക്കാർക്കും മരണനിരക്ക് കുറവാണെങ്കിൽ, ആ പ്രദേശത്തെ ആയുർദൈർഘ്യം കൂടുതലായിരിക്കും.

ഓരോ രാജ്യവും ജനസംഖ്യയുടെ ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്താനും മരണനിരക്ക് കുറയ്ക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു. ആയൂർദൈർഘ്യം ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ ജനസംഖ്യാ വളർച്ച കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആയൂർദൈർഘ്യം അവൻ ശരാശരി എത്ര കാലം ജീവിക്കുന്നു എന്നതിന്റെ കണക്കാണ്.

Question 20.
വാർധക്യബാധിത ജനത എന്താണ്?
Answer:
താരതമ്യേന പ്രായമായവരുടെ പ്രായഘടനാ അനുപാതം: ചെറിയ പ്രായത്തിലുള്ളവരേക്കാൾ കൂടുതലാണ്. ഈ പ്രായ ഘടനയെ പ്രായമായ ജനസംഖ്യ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്രത്യുൽപാദന നിരക്ക് കുറയുന്നതും ആയൂർദൈർഘ്യം വർദ്ധിക്കുന്നതും ഇതിനു കാരണമാകാം. രാജ്യത്തിന്റെ വികസനവും ജീവിതനിലവാരവും വർദ്ധിക്കുന്നതിനൊപ്പം ആയൂർദൈർഘ്യം വീണ്ടും വർദ്ധിക്കുന്നതിലേക്ക് ഇത് നയിക്കുന്നു.

Question 21.
ജനസംഖ്യ ക്രമീകരണത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന സൂചകം ഏതാണ്?
Answer:
ജനസംഖ്യാ ക്രമീകരണത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന സൂചകമാണ് ജനസംഖ്യാ പ്രായഘടന.

Question 22.
കേരളത്തിലെ സംരംഭകത്വ വികസനത്തിനും പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുമുള്ള സർക്കാരിന്റെ നോഡൽ ഏജൻസി ഏതാണ്?
Answer:
കേരള സ്റ്റാർട്ടപ്പ് മിഷൻ

Question 23.
ആശ്രിത വിഭാഗം എന്നതുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
ഒരു രാജ്യത്ത് ജോലി ചെയ്യുന്ന പ്രായത്തിലുള്ള ജനസംഖ്യ (സജീവ പ്രായഘടന) 15 മുതൽ 64 വയസ്സുവരെയുള്ളവരാണ്. 15 വയസ്സിന് താഴെയുള്ളവരും 64 വയസ്സിന് മുകളിലുള്ളവരും ആശ്രിത വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു.

Question 24.
ആശ്രിതാനുപാതം ഇന്ത്യയുടെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിരതയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?
Answer:
ആശ്രിതാനുപാതം ഉയരുമ്പോൾ, വാർദ്ധക്യ ജനസംഖ്യയുടെ എണ്ണവും വർദ്ധിക്കുന്നു, ഇത് രാജ്യം അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്നാണ്. ഇവിടെ തൊഴിൽ ചെയ്യാവുന്ന ജനസംഖ്യ (15 നും 64 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ളവർ) വലിയൊരു വിഭാഗം തൊഴിലില്ലാത്തവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നു.

ആശ്രിതാനുപാതത്തിലെ കുറവ് രാജ്യത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക പുരോഗതിക്കു കാരണമാകുന്നു. അതിനർത്ഥം ജോലി ചെയ്യുന്നവരുടെ എണ്ണം, ജോലി ചെയ്യുന്ന പ്രായത്തിലുള്ള ജനസംഖ്യയിലെ തൊഴിലില്ലാത്തവരുടെ എണ്ണത്തേക്കാൾ കൂടുതലാണ്.

ഇതിനെ ജനസംഖ്യാ ലാഭവിഹിതം അല്ലെങ്കിൽ ഡെമോഗ്രാഫിക് ഡിവിഡന്റ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഒരു തൊഴിൽ ചെയ്യുന്ന ജനസംഖ്യ കാലക്രമേണ ജോലി ചെയ്യാൻ കഴിവില്ലാത്തവരായി മാറുന്നതിനാൽ ഇത് സ്ഥിരതയുള്ളതല്ല. ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ ആശ്രിതാനുപാതം, അവിടത്തെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിരതയെ പരിധിവരെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.

ആശ്രിതാനുപാതം മനസ്സിലാക്കുന്നതിലൂടെ, ആരോഗ്യ പരിപാലനത്തിനും, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിനുമുള്ള പദ്ധതികൾ സർക്കാരിന് വ്യക്തമായി വിലയിരുത്താനും രൂപപ്പെടുത്താനും കഴിയും. പരിചരണവും ക്ഷേമവും ആവശ്യമുള്ളവരെ മനസ്സിലാക്കാനും, അതിനനുസരിച്ച് പദ്ധതികൾ ആവിഷ്കരിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

Question 25.
വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ജനസംഖ്യയിൽ ഇന്ത്യയ്ക്ക് എങ്ങനെ സുസ്ഥിര വികസനം കൈവരിക്കാൻ കഴിയും?
Answer:
രാജ്യത്തിന്റെ സുസ്ഥിര വികസനത്തിന് മാനവവിഭവശേഷി വികസനം നിർണായകമാണ്. ജനസംഖ്യാലാഭവിഹിതത്തിൽ, യുവാക്കൾക്കുള്ള പ്രയോജനം ഉറപ്പാക്കുന്നതോടൊപ്പം, ആശ്രിതരുടെ സംരക്ഷണവും പരിഗണിക്കണം.

ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും മുഴുവൻ അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ രാജ്യത്തിന്റെ മാനവവിഭവശേഷിക്ക് വ്യക്തിപരവും സാമൂഹികവും സാമ്പത്തികവുമായ ക്ഷേമം കൈവരിക്കാൻ കഴിയും. ഇന്ത്യയുടെ ജനസംഖ്യാ വളർച്ചയും, ലഭ്യമായ വിഭവങ്ങളും, പാരിസ്ഥിതിക ശേഷിയും. ഇന്നത്തെ തലമുറയുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി വിനിയോഗിക്കുകയും, ഭാവി തലമുറകൾക്ക് പ്രയോജനകരമാകുന്ന ചെയ്യുകയും ചെയ്താൽ മാത്രമേ സുസ്ഥിര വികസനം സാധ്യമാകൂ.

Students often refer to SCERT Kerala Syllabus 9th Standard History Notes Pdf and Class 9 Social Science History Chapter 4 Notes Malayalam Medium ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയിലെ അധികാരവിന്യാസം Questions and Answers that include all exercises in the prescribed syllabus.

9th Class History Chapter 4 Notes Question Answer Malayalam Medium

Kerala Syllabus 9th Standard Social Science History Notes Malayalam Medium Chapter 4 ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയിലെ അധികാരവിന്യാസം

Class 9 History Chapter 4 Notes Kerala Syllabus Malayalam Medium

Question 1.
ദേശീയപ്രസ്ഥാനം മുന്നോട്ടുവച്ചിട്ടുള്ള ഏതൊക്കെ ആശയങ്ങളാണ് ലക്ഷ്യ പ്രമേയത്തിൽ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുള്ളത്?
Answer:

• അവസര സമത്വം
• നീതി
• പദവി സമത്വം
• മൗലിക സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങൾ
• പരമാധികാരം ജനങ്ങൾക്ക്

Question 2.
ലക്ഷ്യപ്രമേയത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെട്ട എന്തെല്ലാം ആശയങ്ങളാണ് ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ ആമുഖത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ളതെന്ന് താരതമ്യം ചെയ്ത് കണ്ടെത്തുക.
Answer:

• പരമാധികാരം ജനങ്ങൾക്ക്
• നീതി
• സ്വാതന്ത്ര്യം
• സമത്വം

Question 3.
നിലവിൽ ഭരണഘടനയിൽ എത്ര ഭാഗങ്ങളും പട്ടികകളുമുണ്ട്? കണ്ടെത്തുക.
Answer:
ഭാഗങ്ങൾ – 25, പട്ടികകൾ – 12

Question 4.
ഫെഡറൽ സംവിധാനം സ്വീകരിക്കാനുള്ള കാരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

• കേന്ദ്രത്തിനും സംസ്ഥാനങ്ങൾക്കുമിടയിൽ അധികാരം പങ്കിടുന്നതിലൂടെ ഊട്ടിയുറപ്പിക്കുന്നതിന്.
  രാജ്യത്തിന്റെ വൈവിധ്യവും ഐക്യവും ഒരേപോലെ പരിപാലിക്കുന്നതിന്.
  ജനാധിപത്യം
• പ്രാദേശിക പ്രാതിനിധ്യം ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിലൂടെ വിഘടനവാദ പ്രവണതകളെ ഫലപ്രദമായി
  ചെറുക്കുന്നതിന്.
• ഭരണത്തിന്റെ വിവിധ തലങ്ങളെ കൂട്ടിയിണക്കി സാമ്പത്തിക പുരോഗതി
• എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളുടേയും ക്ഷേമം ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിന്.
• ജനാധിപത്യം എന്ന ആശയത്തെ കൂടുതൽ അർഥപൂർണ്ണമാക്കുന്നതിന്. കൈവരിക്കുന്നതിന്.

Question 5.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാർത്താതലക്കെട്ടുകൾ ശ്രദ്ധിച്ച് അവ ഏത് പട്ടികയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്ന് രേഖപ്പെടുത്തുക.

Answer:

Question 6.
ഇന്ത്യൻ ഫെഡറലിസം ജനാധിപത്യത്തെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു? സംവാദം സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ) താഴെ പറയുന്ന വിവരങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തി സംവാദം സംഘടിപ്പിക്കുക. അനുകൂലവാദങ്ങൾ – ഗുണങ്ങൾ
അധികാര വികേന്ദ്രീകരണം

• അധികാരം കേന്ദ്രത്തിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഫെഡറലിസം ഉറപ്പാക്കുന്നു. ഇത് സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾക്ക് കാര്യമായ അധികാരം നൽകാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
• പ്രാദേശിക ഭരണവും സംസ്ഥാന സ്വയംഭരണവും പ്രാദേശിക നേതാക്കളെയും . പ്രാദേശിക ജനങ്ങളെയും ശാക്തീകരിക്കുകയും, ജനാധിപത്യ പങ്കാളിത്തം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വൈവിധ്യത്തിന്റെ പ്രാതിനിധ്യം

• ഇന്ത്യയുടെ ഫെഡറൽ ഘടന ഭാഷാ, സാംസ്കാരിക, പ്രാദേശിക ഗ്രൂപ്പുകൾ ഉൾപ്പെടെ വൈവിധ്യമാർന്ന ജനസംഖ്യയുടെ പ്രാതിനിധ്യം അനുവദിക്കുന്നു.
• തങ്ങളുടെ ജനതയുടെ അതുല്യമായ ആവശ്യങ്ങളും മുൻഗണനകളും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന നിയമങ്ങളും നയങ്ങളും നടപ്പിലാക്കാനും എല്ലാവരെയും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഭരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് കഴിവുണ്ട്.

ജനാധിപത്യത്തിന്റെ ലബോറട്ടറികൾ

• “ജനാധിപത്യത്തിന്റെ പരീക്ഷണശാലകളായി” വർത്തിച്ചുകൊണ്ട് സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി നയങ്ങളും പരിപാടികളും പരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയും.

വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാരം

• ഫെഡറലിസം വിവിധ പ്രദേശങ്ങളും, കമ്മ്യൂണിറ്റികളും പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ചട്ടക്കൂട് നൽകുന്നു.
• തമ്മിലുള്ള അധികാര വിഭജനവും, പ്രാദേശിക പിരിമുറുക്കങ്ങളും, തർക്കങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്യാനും, ദേശീയ ഐക്യം നിലനിർത്താനും സഹായിക്കുന്നു.

പരസ്പരനിയന്ത്രണവും അധികാരസന്തുലനവും (Checks and Balances)

• അധികാര ദുർവിനിയോഗം തടയുകയും ഉത്തരവാദിത്തം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് കേന്ദ്ര സർക്കാരിന് എതിരായി സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾക്ക് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും.

പ്രതികൂലവാദങ്ങൾ – വെല്ലുവിളികളും വിമർശനങ്ങളുംഏകോപനവും നയം നടപ്പാക്കലും ഇത്

• കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ തമ്മിലുള്ള ഏകോപനം വെല്ലുവിളിയാകാം, കാര്യക്ഷമതയില്ലായ്മയ്ക്കും നയം നടപ്പാക്കുന്നതിൽ കാലതാമസത്തിനും കാരണമാകും.
• കേന്ദ്രവും സംസ്ഥാനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വൈവിധ്യമാർന്ന രാഷ്ട്രീയ അജണ്ടകളും മുൻഗണനകളും, സംഘർഷങ്ങൾക്കും പൊരുത്തക്കേടുകൾക്കും കാരണമാകും.

സാമ്പത്തിക അസമത്വം

• ഫെഡറലിസം ചിലപ്പോൾ സമ്പന്നവും ദരിദ്രവുമായ സംസ്ഥാനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സാമ്പത്തിക അസമത്വം വർദ്ധിപ്പിക്കും.
• അസന്തുലിതമായ വികസനവും വിഭവ വിനിയോഗവും, പ്രാദേശിക വസ്ഥയിലേക്കും സാമൂഹിക പിരിമുറുക്കങ്ങളിലേക്കും നയിച്ചേക്കാം.

രാഷ്ട്രീയ വിഭജനം അസന്തുലിതാ

• പ്രാദേശിക പാർട്ടികളും സംസ്ഥാനതല രാഷ്ട്രീയ ചലനാത്മകതയും രാഷ്ട്രീയ വിഭജനത്തിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം.

കേന്ദ്രീകരണ പ്രവണതകൾ

• സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ സ്വയംഭരണാധികാരത്തെ ദുർബലപ്പെടുത്തി അധികാരം കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കേന്ദ്ര സർക്കാർ ശ്രമിക്കാറുണ്ട്.
• കേന്ദ്രീകരണ പ്രവണതകളും, സംസ്ഥാന സ്വയംഭരണവും തമ്മിലുള്ള പിരിമുറുക്കങ്ങൾ ഫെഡറൽ ഘടനയെ സമ്മർദ്ദത്തിലാക്കും.

Question 7.
ലോകസഭയുടെയും രാജ്യസഭയുടെയും ത്തിരിക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തീകരിക്കുക.
Answer:

Question 8.
കേരളത്തിൽ എത്ര ലോകസഭാമണ്ഡലങ്ങൾ ഉണ്ട്? അവയുടെ പേരുകൾ കണ്ടെത്തുക.
Answer: 20

• തിരുവനന്തപുരം
• ആറ്റിങ്ങൽ
• കൊല്ലം
• മാവേലിക്കര
• ആലപ്പുഴ
• പത്തനംതിട്ട
• കോട്ടയം
• ഇടുക്കി
• എറണാകുളം
• ചാലക്കുടി
• തൃശ്ശൂർ
• ആലത്തൂർ
• പാലക്കാട്
• പൊന്നാനി
• മഞ്ചേരി
• വയനാട്
• കോഴിക്കോട്
• വടകര
• കണ്ണൂർ
• കാസർകോഡ്

Question 9.
താഴെ കൊടുത്തിട്ടുള്ള വാർത്താ തലക്കെട്ടുകൾ ശ്രദ്ധിക്കൂ.ഭരണഘടനാ ഭേദഗതിയുടെ ആവശ്യകത ചർച്ചചെയ്യൂ.

Answer:
മാറുന്ന സാമൂഹിക, രാഷ്ട്രീയ, സാമ്പത്തിക ചലനാത്മകതയ്ക്ക് അനുസൃതമായി ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ നിയമപരമായ ചട്ടക്കൂട് പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ ഭരണഘടനാ ഭേദഗതികൾ ആവശ്യമാണ്. സമകാലിക പ്രശ്നങ്ങളെയും വെല്ലുവിളികളെയും അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നതിൽ ഭരണഘടന പ്രസക്തവും ഫലപ്രദവുമാണെന്ന് അവർ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

ഭേദഗതികൾക്ക് പോരായ്മകളോ അവ്യക്തതകളോ പരിഹരിക്കാനും, മൗലികാവകാശങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും, ഭരണ ഘടനകളുടെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, സമൂഹത്തിന്റെ വികസിച്ചുവരുന്ന ആവശ്യങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിനൊപ്പം അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും സംരക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് സന്തുലിതാവസ്ഥ കൈവരിക്കണം.

ഭരണഘടനയുടെ സമഗ്രതയും നിയമസാധുതയും ഉയർത്തിപ്പിടിക്കുന്നതിന് കർശനമായ സംവാദങ്ങൾ, ജനാധിപത്യ പരിശോധന എന്നിവ ഈ പ്രക്രിയയിൽ സാധാരണയായി ഉൾപ്പെടുന്നു.

Question 10.
ഭേദഗതികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:

Question 11.
താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളിൽ ശരിയായവയ്ക്ക് നേരെ (✓) തെറ്റായവ യ്ക്കുനേരെ (✗) ചെയ്യുക.

Answer:

ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയിലെ അധികാരവിന്യാസം Class 9 Extended Activities

Question 1.
‘ഇന്ത്യൻ സംഘടിപ്പിക്കുക.ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയിലെ അധികാരവിന്യാസം സവിശേഷതകൾ’ എന്ന വിഷയത്തിൽ സെമിനാർ
Answer:
(സൂചനകൾ) ഫെഡറലിസത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ :

• കേന്ദ്രത്തിനും സംസ്ഥാനങ്ങൾക്കുമായി ഒരു പൊതു ഭരണഘടന
• കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന അധികാര വിഭജനം
• ഭരണഘടനയുടെ പരമാധികാരം
• അധികാര വിഭജനത്തിൽ കൂടുതൽ വിഷയങ്ങളും പ്രധാന അധികാരങ്ങളും കേന്ദ്രത്തിന് ഏക പൗരത്വം
• ഭരണഘടന ഭേദഗതി ചെയ്യാനുള്ള അധികാരങ്ങളിൽ കേന്ദ്രത്തിന് മേൽക്കൈ
• സ്വതന്ത്രവും നിഷ്പക്ഷവുമായ നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥ
• ദ്വിമണ്ഡല നിയമ നിർമ്മാണ സഭ
• അർധ ഫെഡറൽ സംവിധാനം

Question 2.
ഭരണഘടനയുടെ അധികാരപ്പട്ടികയിൽപ്പെടുന്ന മൂന്നു ലിസ്റ്റുകളിൽ നിലവിൽ എത്ര വിഷയങ്ങൾ വീതമുണ്ടെന്ന് ലൈബ്രറിയുടെ സഹായത്തോടെ കണ്ടെത്തുക.
Answer:

• യൂണിയൻ ലിസ്റ്റ് – 97 വിഷയങ്ങൾ
  ഉദാ: പ്രതിരോധം, തുറമുഖങ്ങൾ, റെയിൽവേ
• സംസ്ഥാന ലിസ്റ്റ് – 61 വിഷയങ്ങൾ
  ഉദാ: പോലീസ്, പൊതുജനാരോഗ്യവും ശുചിത്വവും,ആശുപത്രികളും ഡിസ്പെൻസറികളും
• സമവർത്തി ലിസ്റ്റ് – 52 വിഷയങ്ങൾ
  ഉദാ: വിദ്യാഭ്യാസം, വനം, വിവാഹം

Question 3.
നിയമനിർമ്മാണ പ്രക്രിയയുടെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്ന രീതിയിൽ ഒരു മാതൃകാ പാർലമെന്റ് ക്ലാസിൽ സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ) താഴെ പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാതൃകാ പാർലമെന്റ് സംഘടിപ്പിക്കുക.
തയ്യാറെടുപ്പ്

റോളുകൾ നിയോഗിക്കുക

• സഭാ സ്പീക്കർ
• പ്രധാനമന്ത്രി
• കാബിനറ്റ് മന്ത്രിമാർ
• പ്രതിപക്ഷ നേതാവ്
• പാർലമെന്റ് അംഗങ്ങൾ (എം.പിമാർ)

ഒരു ബില്ലിന്റെ കരട്

• വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി പ്രസക്തവും രസകരവുമായ വിഷയത്തിൽ ഒരു സാമ്പിൾ ബിൽ തയ്യാറാക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക

• ഓരോ പങ്കാളിക്കും ബില്ലിന്റെ ഒരു പകർപ്പ്, ഒരു അജണ്ട, അവരുടെ റോളുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വിവരണം നൽകുക.

നിയമനിർമ്മാണ പ്രക്രിയയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ

ബില്ലിന്റെ ആമുഖം

• പ്രധാനമന്ത്രിയോ കാബിനറ്റ് മന്ത്രിയോ ആണ് ബിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.
• ക്ലർക്ക് ബില്ലിന്റെ തലക്കെട്ട് വായിക്കുന്നു.

ആദ്യ വായന

• ഒരു സംവാദവും നടക്കുന്നില്ല.
• ബിൽ അവതരിപ്പിക്കുകയും അതിന്റെ ഉദ്ദേശം ഹ്രസ്വമായി വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ബിൽ
• രണ്ടാം വായനയിലേക്ക് മാറ്റാൻ എംപിമാർ വോട്ട് ചെയ്തു.

രണ്ടാം വായന

• ബില്ലിന്മേലുള്ള പ്രധാന ചർച്ചയാണ് നടക്കുന്നത്.
• ബില്ലിന്റെ തത്വങ്ങളും മൊത്തത്തിലുള്ള ഉദ്ദേശവും എംപിമാർ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.
• ക്രമസമാധാനവും ന്യായവും ഉറപ്പാക്കിക്കൊണ്ട് സ്പീക്കർ ചർച്ച കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.
• സംവാദത്തിനൊടു വിൽ ഒരു വോട്ടെടുപ്പ് നടക്കുന്നു.

കമ്മിറ്റി ഘട്ടം

• എംപിമാരുടെ ഒരു ചെറിയ സംഘം (കമ്മിറ്റി) ബിൽ വിശദമായി പരിശോധിക്കുന്നു.
• കമ്മിറ്റിക്ക് ഓരോ വ്യവസ്ഥയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ഭേദഗതികൾ നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്യാം.

മൂന്നാം വായന

• ബില്ലിന്റെ അന്തിമരൂപം ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്നു.
• അന്തിമ വോട്ടെടുപ്പ് നടന്നു.

ബിൽ പാസാക്കുക

• ഇരുസഭകളും ബിൽ പാസാക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് രാഷ്ട്രപതിയുടെ അംഗീകാരത്തിനായി പോകുന്നു.

രാഷ്ട്രപതിയുടെ അംഗീകാരം

• രാഷ്ട്രപതിക്ക് ബില്ലിൽ ഒപ്പിടാനോ, ശുപാർശകളോടെ തിരിച്ചയക്കാനോ കഴിയും.

മാതൃകാ പാർലമെന്റ്
ക്ലാസ് റൂം സജ്ജമാക്കുക

• സ്പീക്കർ, പ്രധാനമന്ത്രി, കാബിനറ്റ് മന്ത്രിമാർ, മറ്റ് എംപിമാർ എന്നിവർക്കായി ഇരിപ്പിടങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുക.

സെഷൻ ആരംഭിക്കുക

• ക്ലർക്ക് അന്നത്തെ അജണ്ട പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു.

ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ മുന്നോട്ട് പോകുക

• മുകളിൽ വിവരിച്ചതുപോലെ നിയമനിർമ്മാണ പ്രക്രിയയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ പിന്തുടരുക.

പങ്കാളിത്തം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക

• ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും ഭേദഗതികൾ നിർദ്ദേശിക്കാനും അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക.

Question 4.
സുപ്രീംകോടതിയുടെ അധികാരങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച് നിയമവിദഗ്ധനുമായി ഒരു അഭിമുഖം സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ) അഭിമുഖത്തിൽ താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തുക.

• ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയിൽ സുപ്രീംകോടതിയുടെ സ്ഥാനം എന്താണ്?
• സുപ്രീം കോടതിയുടെ വിവിധ അധികാരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ് ?
• സുപ്രീം കോടതി അതിന്റെ റിട്ട് അധികാര പരിധിയിലൂടെ മൗലികാവകാശങ്ങൾ എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കുന്നു?
• സർക്കാരിന്റെ വിവിധ ശാഖകൾ തമ്മിലുള്ള അധികാര സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തുന്നതിൽ സുപ്രീം കോടതി എന്ത് പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത്?
• നീതിന്യായ പുനരവലോകനത്തിനുള്ള സുപ്രീം കോടതിയുടെ അധികാരം പ്രായോഗികമായി എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു?
• സുപ്രീം കോടതി അതിന്റെ അധികാരങ്ങൾ വിനിയോഗിക്കുന്നതിൽ നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

Std 9 History Chapter 4 Notes Malayalam Medium Extra Question Answer

Question 1.
എപ്പോഴാണ് ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടത്?
Answer:
ജനുവരി 26, 1950

Question 2.
ഭരണഘടനാ അസംബ്ലിയിൽ ലക്ഷ്യപ്രമേയം അവതരിപ്പിച്ചത് ആരാണ്?
Answer:
ജവഹർലാൽ നെഹ്റു

Question 3.
എപ്പോഴാണ് ഭരണഘടനാ നിർമ്മാണസമിതി കരട് സമിതി രൂപീകരിച്ചത്?
Answer:
ഡിസംബർ 6, 1946

Question 4.
ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ കരട് തയ്യാറാക്കാൻ എത്ര സമയമെടുത്തു?
Answer:
2 വർഷം, 11 മാസം, 17 ദിവസം

Question 5.
ഇന്ത്യയുടെ ദ്വിസഭാ നിയമസഭയുടെ രണ്ട് സഭകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ലോകസഭ, രാജ്യസഭ

Question 6.
ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ ദൈർഘ്യത്തെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധേയമായത് എന്താണ്?
Answer:
ആമുഖം, 25 ഭാഗങ്ങളിലായി 470 അനുച്ഛേദങ്ങൾ, 12 ഷെഡ്യൂളുകൾ, നിരവധി ഭേദഗതികൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ ലിഖിത ഭരണഘടനയാണിത്.

Question  7.
ഭരണഘടനയുടെ ഏതെങ്കിലും നാല് സവിശേഷതകൾ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:

Question 8.
ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനാ രൂപീകരണത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:

• 1946 ഡിസംബർ 6 – ഭരണഘടനാ നിർമ്മാണ സമിതിയുടെ രൂപീകരണം.
• 1946 ഡിസംബർ 13 – ജവഹർലാൽ നെഹ്റു ലക്ഷ്യപ്രമേയം അവതരിപ്പിച്ചു.
• 1949 നവംബർ 26 – ഭരണഘടനാ നിർമ്മാണ സമിതി ഭരണഘടനയ്ക്ക് അംഗീകാരം നൽകി.
• 1950 ജനുവരി 26 – ഭരണഘടന നിലവിൽ വന്നു.

Question 9.
സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യ ജനങ്ങൾക്ക് നൽകിയ പ്രധാനപ്പെട്ട രണ്ട് വാഗ്ദാനങ്ങൾ ഏതെല്ലാമായിരുന്നു?
Answer:

• ജനാധിപത്യ ഭരണക്രമം
• ക്ഷേമരാഷ്ട്ര നിർമ്മാണം

Question 10.
ഫെഡറലിസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:

• എഴുതപ്പെട്ട ദൃഢമായ ഭരണഘടന
• അധികാര വിഭജനം
• സ്വതന്ത്രമായ നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥ

Question 11.
ഇന്ത്യൻ ഫെഡറലിസത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും നാല് സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാം?
Answer:

• കേന്ദ്രത്തിനും സംസ്ഥാനങ്ങൾക്കുമായി ഒരു പൊതുഭരണഘടന
• ഭരണഘടനയുടെ പരമാധികാരം
• ഏകപൗരത്വം
• ദ്വിമണ്ഡല നിയമനിർമ്മാണ സഭ

Question 12.
എന്താണ് യൂണിയൻ ലിസ്റ്റ്?
Answer:
കേന്ദ്രഗവൺമെന്റിന് സമ്പൂർണ്ണ നിയമനിർമ്മാണ അധികാരമുള്ള വിഷയങ്ങളുടെ പട്ടിക.

Question 13.
എന്താണ് സംസ്ഥാന ലിസ്റ്റ് ?
Answer:
സാധാരണഗതിയിൽ സംസ്ഥാന ഗവൺമെന്റുകൾക്ക് നിയമ നിർമ്മാണ അധികാരമുള്ള വിഷയങ്ങ ളുടെ പട്ടികയാണിത്.

Question 14.
എന്താണ് സമവർത്തി ലിസ്റ്റ് ?
Answer:
കേന്ദ്രഗവൺമെന്റിനും സംസ്ഥാന ഗവൺമെന്റുകൾക്കും നിയമ നിർമ്മാണ അധികാരമുള്ള വിഷയങ്ങളുടെ പട്ടിക.

Question 15.
അവശേഷിക്കുന്ന അധികാരങ്ങൾ എന്നാലെന്ത് ?
Answer:
യൂണിയൻ ലിസ്റ്റ്, സംസ്ഥാന ലിസ്റ്റ്, സമവർത്തി ലിസ്റ്റ് എന്നീ മൂന്ന് പട്ടികകളിലും ഉൾപ്പെടാത്ത വിഷയങ്ങളെയാണ് അവശേഷിക്കുന്ന അധികാരങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

Question 16.
സൈബർ നിയമങ്ങൾ ഏത് ലിസ്റ്റിലാണ് ഉൾപ്പെടുന്നത്?
Answer:
അവശേഷിക്കുന്ന അധികാരങ്ങൾ.

Question 17.
ഗവൺമെന്റിന്റെ മൂന്ന് ശാഖകൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
നിയമനിർമ്മാണ സഭ
കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗം നീതിന്യായ വിഭാഗം

Question 18.
എന്താണ് ദ്വിമണ്ഡല നിയമനിർമ്മാണ സഭ?
Answer:
ലോകസഭ, രാജ്യസഭ എന്നീ രണ്ട് സഭകളുള്ള പാർലമെന്റാണ് ദ്വിമണ്ഡല നിയമനിർമ്മാണ സഭ.

Question 19.
കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗത്തിന്റെ തലവൻ ആരാണ്?
Answer:
പ്രധാനമന്ത്രി

Question 20.
ലോകസഭയിൽ എത്ര അംഗങ്ങളുണ്ട്?
Answer:
550 അംഗങ്ങൾ

Question 21.
രാജ്യസഭയിൽ എത്ര അംഗങ്ങളുണ്ട്?
Answer:
250 അംഗങ്ങൾ

Question 22.
നിയമമാകാനുള്ള ബില്ലിന്റെ മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഒന്നാം വായന, രണ്ടാം വായന, മൂന്നാം വായന

Question 23
ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ പിതാവ് ആരാണ്?
Answer:
ഡോ. ബി.ആർ. അംബേദ്കർ

Question 24.
സുപ്രീം കോടതി എപ്പോഴാണ് നിലവിൽ വന്നത്?
Answer:
28 ജനുവരി 1950

Question 25.
സുപ്രീം കോടതിയുടെ ആസ്ഥാനം എവിടെയാണ്?
Answer:
ന്യൂഡൽഹി

Question 26.
സുപ്രീം കോടതിയിലെ ജഡ്ജിമാരുടെ കാലാവധി പൂർത്തിയാകുന്നതിന് മുമ്പ് അവരെ നീക്കം ചെയ്യാൻ ആർക്കാണ് അധികാരം?
Answer:
പാർലമെന്റ്

Question 27.
മൗലികാവകാശങ്ങളുടെ സംരക്ഷണത്തിനായി റിട്ടുകളുടെ രൂപത്തിൽ പ്രത്യേക ഉത്തരവുകൾ പുറപ്പെടുവിക്കാൻ സുപ്രീം കോടതിയെ അനുവദിക്കുന്ന അധികാരപരിധി ഏതാണ്?
Answer:
റിട്ട് അധികാരം

Question 28.
ധന ബില്ലും ധനേതര ബില്ലും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണെന്ന് എഴുതുക.
Answer:
പൊതുഖജനാവിലേക്കുള്ള ധനസമാഹരണവും ചെലവഴിക്കലും സംബന്ധിച്ച ബില്ലുകളാണ് ധന ബിൽ.ധനബില്ലുകളല്ലാത്തവയാണ് ധനേതര ബില്ലുകൾ.

Question 29.
രാഷ്ട്രപതിയുടെ ചുമതലകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

• പാർലമെന്റ് വിളിച്ചുചേർക്കുക
• ലോകസഭ പിരിച്ചുവിടുക
• പ്രധാനമന്ത്രിയെയും മന്ത്രിസഭയെയും നിയമിക്കുക
• സുപ്രീം കോടതിയിലെയും ഹൈക്കോടതിയിലെയും ജഡ്ജിമാരെ നിയമിക്കുക
• സംസ്ഥാന ഗവർണ്ണർമാരെ നിയമിക്കുക
• അടിയന്തിരാവസ്ഥ പ്രഖ്യാപിക്കുക
• പ്രതിരോധ സേനകളുടെ സർവ
• സൈന്യാധിപനായി പ്രവർത്തിക്കുക

Question 30.
സുപ്രീം കോടതിയുടെ പ്രധാന അധികാരങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:

• ഉത്ഭവാധികാരം : സുപ്രീംകോടതിക്ക് മാത്രം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ചില വിഷയങ്ങളാണ് ഉത്ഭവാധികാരങ്ങളുടെ പരിധിയിൽ വരുന്നത്. ഉദാഹരണം:- കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന തർക്കങ്ങൾ. അപ്പീൽ
• പരിഗണിക്കാനുള്ള അധികാരം : രാജ്യത്തെ ഏതൊരു കീഴ് കോടതിയുടെയും വിധിയിന്മേൽ വരുന്ന അപ്പീലുകൾ സ്വീകരിക്കാനുള്ള അധികാരം സുപ്രീംകോടതിക്കുണ്ട്.
• ഉപദേശക അധികാരം : രാഷ്ട്രപതി ആവശ്യപ്പെടുന്ന ഏതൊരു വിഷയത്തെ സംബന്ധിച്ചും നിയമോപദേശം നൽകുവാൻ സുപ്രീംകോടതിക്ക് ഭരണഘടനാപരമായ ബാധ്യതയുണ്ട്.
• റിട്ട് അധികാരം : മൗലികാവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെടുമ്പോൾ അവ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി റിട്ടുകളുടെ രൂപത്തിൽ പ്രത്യേക ഉത്തരവുകൾ പുറപ്പെടുവിക്കാൻ സുപ്രീംകോടതിക്ക് അധികാരമുണ്ട്.
• പുനരവലോകന അധികാരം : ഭരണഘടനയുടെ സംരക്ഷകർ എന്ന ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നതിൽ നീതിന്യായ വിഭാഗത്തിന് ഏറ്റവും കരുത്തായി നിൽക്കുന്നത് അതിന്റെ നീതിന്യായ പുനരവലോകന അധികാരമാണ്.

Question 31.
വിവിധ ഭേദഗതി രീതികൾ ഏതെല്ലാം ?
Answer:
അയവുള്ള ഭേദഗതി, ദൃഢമായ ഭേദഗതി, അതിദൃഢമായ ഭേദഗതി.

Question 32.
പാർലമെന്റിന്റെ ചുമതലകൾ എന്തെല്ലാം ?
Answer:

• നിയമനിർമ്മാണം
• പൊതുഖജനാവിന്റെ സംരക്ഷകനായി പ്രവർത്തിക്കുക.
• രാഷ്ട്രപതി, ഉപരാഷ്ട്രപതി തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളിൽ പങ്കാളിയാവുക.
• എക്സിക്യൂട്ടീവിനെ നിയന്ത്രിക്കുക.
• ഇംപീച്ച്മെന്റ് നടപടിക്രമങ്ങളിൽ ജുഡീഷ്യൽ അധികാരിയായി പ്രവർത്തിക്കുക.
• ഭരണഘടന ഭേദഗതി പരിഗണിക്കലും അംഗീകരിക്കലും.

The comprehensive approach in Kerala Syllabus 9th Standard Physics Textbook Solutions Chapter 7 Electric Current Notes Questions and Answers English Medium ensures conceptual clarity.

Std 9 Physics Chapter 7 Notes Solutions Electric Current

SCERT Class 9 Physics Chapter 7 Notes Solutions Kerala Syllabus Electric Current Questions and Answers

Class 9 Physics Chapter 7 Let Us Assess Answers Electric Current

Question 1.
Which of the following device convert chemical energy into electrical energy?
a) Dry cell
b) Dynamo
c) Solar Cell
Answer:
a) Dry cell

Question 2.
For current to flow from a cell in a closed circuit, the two terminals of the cell must be
a) at high potential
b) having a potential difference between them
c) at different temperatures
d) at different heights
Answer:
b)

Question 3.

In which of the following circuits are the ammeter and the voltmeter connected properly?
Answer:
(c)

Question 4.
Match the terms in column A with those in columns B and C

A	B	C
Potential difference (V)	Q/t	ohm(Ω)
Current (I)	W/Q	volt (V)
Resistance (R)	V/I	ampere (A)

Answer:
Potential difference (V) – W/Q – volt(V)
Current (I) – Q/t – ampere (A)
Resistance (R) – V/I – ohm ( Ω )

Question 5.
50 J of work is done to move an electric charge of 5 C from point M to N in an electric circuit. What is the potential difference between M and N?
Answer:
Work done, W = 50 J
Charge, Q = 5 C
Potential difference = W/Q = 50/5 = 10 V

Question 6.
In which of the following circuits are bulbs connected in series

Answer:
(b) and (c)

Question 7.
Analyse the circuit given below and answer the following questions

a) Calculate the effective resistance in the circuit when the switch is turned on.
b) What is the current through the circuit?
c) What is the potential difference across the 2Ω resistor?
d) What is the current flowing through the 1 Ω resistor?
Answer:
a) R₁ = 1Ω
R₂ = 2Ω
Effective resistance R = R₁ + R₂
= 1 + 2 = 3 Ω

b) Total current through the circuit is I = \(\frac{V}{R}\)
= \(\frac{6}{3}\) 2 A

c) V = IR₂
= 2 × 2 = 4V

d) I = 2 A. The resistors are in series connection.

Question 8.
In an electric circuit, in which way are the fan and its regulator connected? Parallel / series
Answer:
Series

Question 9.
Consider the following circuits. Which voltmeter shows a reading of 10 V?

Answer:
(b), (d)

Question 10.
A wire of length 50 cm has a resistance of 5Ω. If the length is doubled by stretching,
a) What happens to the area of the cross-section (thickness) of the conductor?
b) What will be the resistance of the wire?
Answer:
a) When the length of the conductor is doubled, area decreases to half.
b) If the length of the wire is doubled and its area of the cross-section is decreased to half, then its resistance will increase to four times.

Question 11.
Which of the graph given below represents Ohm’s law?

Answer: (c)
V-I graph is a straight-line graph passes through the origin.

Class 9 Physics Chapter 7 Extended Activities Answers Electric Current

Question 1.
The graph given below represents Ohm’s law. Analyse the graph and find the resistance.

Answer:
Locate two points on the linear portion of the graph. These points will have coordinates (I₂, V₁) and (I₂, V₂).
Using the formula of Ohm’s law, R = \(\frac{V}{I}\)
Slope of V – I graph gives resistance
If you have two points
R = \(\frac{V_2-V_1}{I_2-I_1}\)
This formula gives the slope of the line, which is equal to the resistance.
Take I₂ = 0.5 A, I₂ = 1.0 A
V₁ = 1.5V, V₂ = 3 V
R = \(\frac{V_2-V_1}{I_2-I_1}\)
R = \(\frac{3-1.5}{1-0.5}\)
= \(\frac{1.5}{0.5}\)
R = 3 Ω

Question 2.
Draw a circuit diagram connecting three LEDs of 3 V and a 9 V battery. Construct the circuit and light the LEDs.
Answer:

Components needed
3 LEDs of 3V, Resistor, Battery, connection wire.
Steps:
Connect 3 LEDs. Connect the positive of the 9V battery to one end of the resistor. And connect the other end of the resistor to the positive of one LED.

Question 3.
Measure the emf across the terminals of a dead torch cell and a new torch cell using a multimeter. Do you get any difference in their value? What is the reason?
Answer:
Yes.
New Torch Cell- A new torch cell shows a voltage close to its rated emf.
Dead Torch Cell – A dead torch cell will show a much lower voltage near zero or significantly below its rated voltage.
A new cell contains reactants that can fully undergo the electrochemical reactions needed to generate voltage. As the cell discharges, these reactants are consumed, leading to a decrease in the ability to produce emf.

Electric Current Class 9 Notes Questions and Answers Kerala Syllabus

Question 1.
What are the electric charges that objects acquire when rubbed against each other?
Answer:
Objects acquire positive and negative charges when rubbed against each other.

Question 2.
What is the charge of electrons?
Answer:
Negative Charge.

Question 3.
What is the unit of electric charge?
Answer:
Coulomb (C).

Question 4.
Connect a charged capacitor (6 V, 500 μF) to an LED as shown in figure.

What is your observation?
Answer:
The LED lights up for a very short time.

Question 5.
What happens to the electric charge in the capacitor when it is connected to an LED?
Answer:
An electric charge flows through the LED.

Question 6.
What could be the reason for the LED not glowing continuously in this arrangement?
Answer:
Because the charge of the capacitor is completely lost.

Question 7.
Connect an LED as shown in figure to a button cell used in calculators and other electronic devices.

What is your observation? Does the LED glow continuously here?
Answer:
LED lights continuously. The movement of charges creates a continuous flow of current through the circuit.
In the first experiment, there is a momentary flow of electric charge, and in the second, there is a continuous flow of electric charge. The flow of charges produces an electric current through a circuit.

Activity

Take equal quantity of water in two identical containers A and B. Add any colour to one of the containers. Fill a plastic tube (siphon) with water and dip it as shown in the figure.

Question 8.
Does water flow from container A to B?
Answer:
No, the water does not flow because there is no difference in the height of the water level in the two containers.

Question 9.
Is the gravitational potential due to the height of the water level in the two containers the same? (Same/different)
Answer:
Same.

Question 10.
Repeat the experiment by keeping the container A slightly elevated. Now, does the water flow from container A to B?
Answer:
Yes. Water flowed from A to B because of the difference in the water level.
It is understood that in the first experiment, water did not flow because the water level in the two containers is the same. But in the second experiment, water flowed from A to B because of the difference in the water level.
Observe two more situations.
Situation 1
An iron rod touches the flame of a candle as shown in figure.

Question 11.
On which part of the rod will the temperature rise first, as soon as it touches the flame? (P/Q)
Answer:
Q

Question 12.
What is the direction of the flow of heat through the rod?
(From P to Q/ From Q to P)
Answer:
From Q to P

Situation 2
A tube filled with air to its maximum is shown in figure.

Question 13.
Where is the air pressure greater? (inside the tube / outside the tube)
Answer:
Inside the tube.

Question 14.
If the valve of the tube is opened, what is the direction of the air flow?
Answer:
From inside the tube to outside.

Question 15.
Tabulate the inference drawn from the above activities.

Situation	Direction of flow
Water flows
Heat flows	From a point of high temperature to a point of lower temperature.
Air flows

Answer:

Situation	Direction of flow
Water flows	From a point of high temperature to a point of lower temperature.
Heat flows	From a point of high temperature to a point of lower temperature.
Air flows	From a point of high pressure to a point of lower pressure.

The flow of water occurred because the two containers are placed at different heights. Similarly, heat flow occurred because there were two points with different temperatures. Air flow occurred because there were two regions having a difference in pressure.

Observe the figure.

While using the siphon, the flow of water from container A to B is possible only until the water levels in both containers become equal.
A pump is used to pump back the water from container B to A. The pump works to keep the rate of flow of water from B to A the same as that from A to B.

Question 16.
Is there a continuous flow of water while the pump is working? What may be the reason? Answer: Yes. Because here, a gravitational potential difference is maintained. For the continuous flow of water, a difference in water levels in containers A and B has to be maintained. This difference is maintained by using a pump which acts as an external energy source.

Question 17.
Observe the circuit in figure.

Does the bulb glow when the switch is turned on? What may be the reason?
Answer:
If the switch is turned on here, the bulb will not light up. Because there is no potential difference between terminals C and D to allow charge to flow. For the bulb in the circuit to glow continuously, there must be a flow of electric charge through the bulb.

Question 18.
Doesn’t this require an external source sufficient to maintain a potential difference between points C and D?
Answer:
Yes.
A source of electricity is a source of energy used to maintain a potential difference between two points in an electric circuit.

Question 19.
The commonly used torch cell is an example of a source of emf. Write down other sources of emf known to you.
Answer:

• Button cell
• Dynamo
• Storage battery

Question 20.
Write down the energy change that occurs in each of these in the science diary.
Answer:

Source of emf	Energy change
Torch cell (Dry cell)	Chemical energy into electrical energy
Generator	Mechanical energy into electrical energy
Button cell	Chemical energy into electrical energy
Fuel cell	Chemical energy into electrical energy

Question 21.
Alessandro Volta first designed a device that could be used as a source of emf. This is volta cell. Find more information about him and write down in the science diary.
Answer:

Let’s make a simple volta cell. Place a zinc rod and a copper rod in a beaker containing dilute sulphuric acid as the electrolyte as shown in figure. Connect a voltmeter to the copper rod and the zinc rod.

Question 22.
What do you observe?
Answer:
The electrons are transferred due to the reaction of zinc with dilute sulphuric acid and flow through the external circuit. Hence the needle of the voltmeter deflects. Copper rod is at a high energy level of electric charges (positive potential) and zinc rod is at a low energy level of electric charges (negative potential). Therefore, current flows from the copper rod to the zinc rod in the external circuit. Connect an LED instead of the voltmeter, and Mg instead of Zn in the above arrangement.

Question 23.
What do you observe?
Answer:
When Mg is used instead of Zn and LED is used instead of voltmeter, LED lights up.

Question 24.
What happens to the intensity of light if this cell is operated for a short interval of time?
Answer:
Intensity decreases.

Question 25.
What may be the reason?
Answer:
As the rate of chemical reaction decreases, the electric energy obtained also decreases. Primary cells are those which cannot be reused after using it for a certain period.

Question 26.
Write examples for primary cells.
Answer:

• Dry cell
• Volta cell
• Button Cell

Secondary cells (also known as storage cells) are energy sources that can be recharged and reused. A battery is a system in which multiple cells are arranged and used as a single source of electricity.

Question 27.
Write down more examples for secondary cells/ Batteries.
Answer:

• Mobile battery
• Lithium-ion battery
• Car battery
• Emergency lamp battery

Question 28.
How is the potential difference between the terminals of a cell/battery measured?
Answer:
Voltmeter is a device for measuring potential difference.
Observe the diagram, in which the potential difference is measured using the voltmeter.
We know that a cell has two terminals, positive (+) and negative (-). Voltmeter also has two terminals.

Question 29.
Which terminal of the cell is connected to the positive terminal of the voltmeter?
Answer:
The positive terminal of the voltmeter is connected to the positive of the cell.

Question 30.
What about the negative terminal?
Answer:
The negative terminal of the voltmeter is connected to the negative of the cell.

Question 31.
Measure and tabulate the potential difference across the terminals of the following sources of electricity using a voltmeter.
Answer:

Sources	Potential Difference (V)
Torch Cell (Dry Cell)	1.5
Button Cell	3
Volta Cell	1.1
Mobile Battery	3.6 to 3.8

Question 32.
There are various types of electric sources from the early volta cell to today’s solar panel. Gather information about them, prepare and present a seminar paper about their characteristics and where they are used.
Answer:
(Hints)
Introduction
Electricity powers our daily lives, and many sources have been developed to generate it. Voltaic Cell (1800)

• First battery, using zinc, copper, and a salt solution.
• Used for early experiments.

Daniell Cell (1836)

• Improved battery, reducing corrosion with separate solutions.
• Used in telegraphs.

Lead-Acid Battery (1859)

• First rechargeable battery, using lead and acid.
• Still used in car batteries.

Dry Cell (1886)

• Portable, non-rechargeable battery (like AA batteries).
• Powers devices like torches and radios.

Lithium-Ion Battery (1970s)

• Rechargeable, lightweight battery.
• Used in phones, laptops, and electric vehicles.

Solar Panel (Modern)

• Converts sunlight to electricity.
• Powers homes and industries with renewable energy.

Conclusion
Electric sources have advanced from simple chemical batteries to modern solar panels, meeting various needs over time.

Question 33.
Arrange two torch cells in three different ways, as shown in the figures (circuits). Arrange the potential differences across each of them using a voltmeter and tabulate them.

Answer:

Circuit	Number of cells	Voltmeter Reading/Potential Difference
1	2	3
2	2	1.5
3	2	0

Question 34.
In which arrangement was the maximum potential difference obtained?
Answer:
Circuit 1

Question 35.
Write down in your science diary the instances where cells are connected in series.
Answer:

• Remote control of TV
• Remote control of electrical equipment
• Toys
• Torch
• Radio
• 9V battery
  

Question 36.
What is the maximum potential difference obtained using these? Illustrate the arrangement.
Answer:
Potential difference E = n × e = 4 × 1.5 = 6 V

Question 37.
If six identical cells are connected in series to form a battery of 9 V, what is the emf of one cell?
Answer:
e = \(\frac{E}{n}\)
= \(\frac{9}{6}\) = 1.5 V

Question 38.
If a charge Q flows through a circuit in a time t calculate the charge that flows in one second?
Answer:

Charge flowing per second = \(\frac{Q}{t}\)
Let’s find the unit of current from this equation.
unit of current = \(\frac{\text { unit of charge }}{\text { unit of time }}\)
The unit of current is given as C/s.
It is known as ampere (A).
The unit ampere is given to intensity of electric current in honour of the scientist, Andre Marie Ampere. Smaller units milli ampere (mA) and micro ampere (μA) are also used to measure current.
1 A = 1000 mA
1 mA = 1000μ A

Question 39.
If 10 C charge flows through a conductor in 5 s, what is the current?
Answer:
I = \(\frac{Q}{t}\)
= \(\frac{10 c}{5 s}\)
I = 2 A

Question 40.
If a current of 1.5 A flows through a conductor for 3s, calculate the quantity of electric charge that passes through the conductor.
Answer:
Q = I × t = 1.5 × 3 = 4.5 C

Question 41.
If an ammeter connected in an electric circuit shows a reading of 1A, what is the charge flowing through the ammeter in one second?
Answer:
Q = I x t
= 1 × 1 = 1C

Question 42.
Draw a circuit using the following table. Write down the names of any three components and their use.

Answer:

Battery – Acts as a source of electricity
Switch – Used to turn the circuit on and off
Bulb – Converts electrical energy into light.

Question 43.
Construct a small torch using two torch cells, a suitable LED, wires, switch and PVC pipe.

Answer:
(Hints)
Prepare the Pipe: Cut PVC pipe to fit two batteries and the LED.
Insert Batteries: Place the two cells in series (positive to negative).
Connect LED: Attach the positive terminal of the top battery to the longer leg of the LED.
Add Switch: Connect the shorter leg of the LED to one terminal of the switch, and the other switch terminal to the negative terminal of the bottom battery.
Test Circuit: Flip the switch to turn the LED on/off.
Assemble: Secure the LED and switch on the PVC pipe.

Question 44.
Observe the circuit in figure. Tabulate the symbols of the ammeter and voltmeter, their uses and how they are connected in the circuit.

Answer:

Question 45.
Measure the potential difference and current through the circuit and tabulate. Repeat the activity by increasing the number of cells in series.

Answer:

Question 46.
What change in voltmeter reading (potential difference) is observed when the number of cells increases?
Answer:
Potential difference increases when the number of cells increases.

Question 47.
What change in potential difference is observed when the current (ammeter reading) increases?
Answer:
Potential difference increases.

Question 48.
Isn’t the value of V/I approximately equal?
Answer:
Yes.
It is understood that as the current increases the potential difference also increases and is a constant. That is, 1 ∝ V or V ∝l
V = a constant × I
∴ \(\frac{V}{I}\) = a constant
This constant will be equal to the resistance in the circuit. It is denoted by the letter R.
R = \(\frac{V}{I}\)

Question 49.
What will be the unit of resistance?
Answer:
R = \(\frac{V}{I}\)
Unit of resistance = \(\frac{\text { unit of potential difference }}{\text { unit of current }}\) = \(\frac{\text { Volt }}{\text { Ampere }}\)
The unit of resistance volt/ampere is known as ohm (Ω).
Larger units such as kilo ohm (kΩ) and mega ohm (MΩ) are also used.

Question 50.
What happens to the current through the circuit when the resistance increases?
increases/decreases
Answer:
decreases

Question 51.
What is the SI unit of resistance?
Answer:
SI unit of resistance is Ω

Question 52.
Complete table based on Ohm’s law and draw a graph. Plot a graph by taking current on the X-axis and voltage on the Y-axis. What is the peculiarity of the graph obtained?

Answer:

Question 53.
In which case is resistance higher?
Answer:
The resistance will be higher as soon as the heater is turned off.

Question 54.
Haven’t you understood that resistance decreases with decrease in temperature?
Answer:
Yes. Resistance decreases as the temperature decreases.

Question 55.
Do any other factors influence resistance?
Answer:
Yes.

Activity
Arrange a circuit as shown in figure. CD is a nichrome wire of 40 cm long.

EF is a nichrome wire having the same length and twice the thickness of CD. GH is a copper wire of the same length and diameter as CD. They are screwed on a wooden board. M is the midpoint of the nichrome wire CD. J is the free end of the conductor whose other end is connected to the negative terminal of the battery as shown in figure above. Touch the free end J to M, D, F and H one after the other.

Question 56.
Observe the changes in the intensity of light of the bulb and the ammeter reading. Tabulate the observations. Write answers to the questions based on observations and analysis of the table.
Answer:

In all cases, the potential difference applied across the circuit is the same. According to Ohm’s law, V = IR.

Question 57.
Isn’t the change in the ammeter reading attributed to the change in the resistance of the conductor?
Answer:
Yes.

Question 58.
In which situation is the ammeter reading (current) the least?
Answer:
The current is smallest when point D touches J.

Question 59.
What is the reason? (more resistance / less resistance)
Answer:
More resistance.

Question 60.
What happens to the resistance as the length of the same conductor increases?
Answer:
Resistance Increases.

Question 61.
What happens to the resistance as the thickness of the same conductor increases?
Answer:
Resistance decreases.

Question 62.
Which has more resistance, nichrome or copper, having the same length and thickness?
Answer:
Nichrome.

Question 63.
Based on these activities, write down the factors that influence the resistance of a conductor.
Answer:

• The nature of the material of the conductor.
• The thickness (area of cross-section) of the conductor.
• Length of the conductor
• Temperature

The resistance of a conductor increases as length increases and decreases as the area of cross-section increases. Different substances also have different resistances. Consider wires of nichrome, tungsten, copper, aluminium and silver of the same length and thickness. Among these, nichrome and tungsten have relatively high resistance while aluminium and copper have very low resistance. Silver has the least resistance.

Question 64.
What is the working principle of a rheostat?
Answer:
As the length of a conductor increases without any change in its diameter, its resistance also increases. A rheostat is a device that works on this principle.

Question 65.
A rheostat has 100 turns of resistance wire. The resistance of one turn is 0.15 Ω. Then which of the following values of resistance cannot be included in a circuit using this rheostat? Justify your answer.
a) 3 Ω
b) 7.5 Ω
c) 4 Ω
d) 8.25 Ω
Answer:
A rheostat cannot include any value of resistance between 0 and maximum. A rheostat includes one coil, two coils, three coils, etc., when the sliding contact moves. Only resistances that are multiples of the round resistance can be included (here, multiples of 0.15). So, the answer is 4 Ω.

Question 66.
Turn on S₁ and S₂ in both circuits. In which circuit does the bulb glow more brightly?
Answer:
The bulb in figure (d) is brighter.

Question 67.
Turn on only the switch S1 in both circuits. What is your observation?
Answer:
If only S1 is turned on, the bulbs in the circuit of (c) will not light. In the circuit of Fig. (d) only the bulb adjacent to S1 will light up.

Question 68.
Why do the bulbs in figure(d) glow relatively brighter if all the switches in both circuits are turned on?
Answer:
The bulbs in figure (d) glow brighter because the bulbs received the same voltage and current. The difference in voltage and current to the bulbs is the reason for the increase and decrease in light intensity.
The difference in potential difference and current are the reasons for the increase or decrease in the intensity of light. The arrangement of the bulbs as shown in figure (c) is the connection in series. The arrangement of the bulbs as shown in figure (d) is the connection in parallel. More characteristics of series and parallel connections can be understood by using circuits with resistors instead of bulbs.

Question 69.
When resistors are connected in series, what will be the potential difference between the ends of the resistor with higher resistance? more/less.
Answer:
More.

Question 70.
If resistors of the same value are connected in series, what will be the potential difference across the ends of the resistors? equal/ different
Answer:
Equal.

Question 71.
8 Ω, 4 Ω resistors and a 6 V battery are provided.
a) Draw a circuit diagram in which these resistances are connected in series.
b) Find the effective resistance in the circuit.
c) Calculate the current in the circuit.
Answer:

b) R = R₁ + R₂ = 8Ω + 4Ω = 12Ω
c) I = \(\frac{V}{R}\) = \(\frac{6}{12}\) = 0.5 A

Question 72.
When ten resistors of 2 Ω each are connected in series, what is the effective resistance?
Answer:
R = n × r 10 × 2 Ω = 20 Ω

Question 73.
How many resistors of resistance 6 N each should be connected in series to get an effective resistance of 42 Ω ?
Answer:
n = \(\frac{R}{r}\) = \(\frac{42}{6}\) = 7

Question 74.
Resistors 6 Ω, 3 Ω and a 6 V battery are given.
a) Draw the circuit diagram connecting them in parallel.
b) Find the effective resistance of the circuit.
c) Calculate the current through each resistor.
Answer:

b) R = \(\frac{R_1 R_2}{R_1+R_2}\)
= \(\frac{6 \times 3}{6+3}\) = \(\frac{18}{9}\) = 2Ω

c) Current through 6Ω = I₁ = \(\frac{\mathrm{V}}{R_1}\) = \(\frac{6}{6}\) = 1A
Current through 3 Ω = I₂ = \(\frac{\mathrm{V}}{R_2}\) = \(\frac{6}{3}\) = 2A

Question 75.
If resistors of the same value are connected in parallel, what will be the current through each resistor?
Answer:
It will be equal.

Question 76.
What is the effective resistance when five 10 N resistors are connected in parallel?
Answer:
\(\frac{R}{n}\) = \(\frac{10}{5}\) = 2 Ω

Question 77.
Find the effective resistance of the arrangement given in the figure.

Answer:
R = R₁ + \(\frac{R_2 R_3}{R_2+R_3}\) = 2 + 1 = 3 Ω

Question 78.
Write down in the science diary the differences between series combinations and parallel combinations of resist ors.
Answer:

Resistors in series	Resistors in parallel
Effective resistance increases	Effective resistance decreases
Current through each resistor will be equal	The current flowing through each resistor is also divided based on the value of the resistor.
The potential difference across each resistor is divided based on the value of the resistor.	The potential difference across each resistor will be the same.
It cannot be controlled using a separate switch.	It can be controlled using a separate switch.

Resistors reduce the current through a circuit. will be the same.
Usually combination of resistors of suitable values are connected in circuits to reduce the potential difference or current in accordance with our requirement.
Electric devices such as bulbs, heaters, and electric iron used in a circuit have resistors.

Question 79.
How are electric appliances such as bulbs, fans etc., connected in household circuits?
Answer:
Parallel connection.

Question 80.
What are the advantages of connecting electric appliances in parallel?
Answer:

• For each appliance,
• Gets the same voltage
• Gets the required current
• It can operate at the rated power
• It can be controlled by separate switches.

A circuit consisting of a 3 V bulb, a 12 Ω resistor and a 9 V battery is given in Figure (e). Another circuit without the 12 Ω resistor is given in Figure (f). The resistance of the bulb is 6 Ω.
Analyse the circuit and find answers to the following questions.

Question 81.
Which circuit has more resistance?
Answer:
Figure (e)

Question 82.
In which circuit, is a potential difference of 3 V obtained between the ends of the bulb?
Answer:
In Fig (e), Current I = \(\frac{V}{R}\) = \(\frac{9}{6+12}\) = \(\frac{9}{18}\) = \(\frac{1}{2}\)
Potential difference between the ends, V = I × R = (1/2) × 6 = 3 V
In Fig (f), Current I = \(\frac{V}{R}\) = \(\frac{9}{6}\) = \(\frac{3}{2}\)
Potential difference between the ends, V = I × R= (3/2) × 6 = 9V
The potential difference between the ends of the 6 2 resistor (bulb) in the circuit of Fig. (e) is 3 V. A potential difference of 3 V across the ends of the bulb causes the bulb to light up.

Question 83.
What happens to the bulb in the circuit (f) when it is switched on?
Answer:
As the bulb receives more potential difference and current than required, the bulb gets damaged.

Question 84.
Is there any difference between the electricity we obtain from battery / cell and the electricity we get in our houses?
Answer:
The electricity from the battery flows only in one direction (Direct Current). But the electricity in our houses changes direction at regular intervals of time (Alternating Current) and is of high voltage (230 V). Hence, do not connect the circuits to household electricity while doing the experiments that you have done in the class. Discuss with elders the precautions to be taken while using electricity.

Students often refer to SCERT Kerala Syllabus 9th Standard History Notes Pdf and Class 9 Social Science History Chapter 2 Notes Malayalam Medium ആശയങ്ങളും ആദ്യകാല രാഷ്ട്രങ്ങളും Questions and Answers that include all exercises in the prescribed syllabus.

9th Class History Chapter 2 Notes Question Answer Malayalam Medium

Kerala Syllabus 9th Standard Social Science History Notes Malayalam Medium Chapter 2 ആശയങ്ങളും ആദ്യകാല രാഷ്ട്രങ്ങളും

Class 9 History Chapter 2 Notes Kerala Syllabus Malayalam Medium

Question 1.
ബി.സി.ഇ. ആറാം നൂറ്റാണ്ടിൽ കാർഷിക സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ ശക്തിപ്പെട്ടത് പുതിയ ആശയങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന് പശ്ചാത്തലം ഒരുക്കിയത് എങ്ങനെ? ചർച്ചചെയ്യുക.
Answer:
ബി.സി.ഇ. ആറാം നൂറ്റാണ്ടോടെ കൃഷിയേയും കന്നുകാലികളേയും ആശ്രയിച്ചുള്ള ഒരു സാമൂഹിക- സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥ ഗംഗാതടത്തിൽ ഉയർന്നുവന്നു. ഇത് യാഗങ്ങൾക്കും, മൃഗബലിക്കും പ്രാമുഖ്യം നൽകിയിരുന്ന വേദകാല ആചാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടതായിരുന്നില്ല. യാഗങ്ങളുടെ ഭാഗമായി കന്നുകാലികളെ വ്യാപകമായി ബലി കൊടുക്കുന്നത്, അവയെ ആശ്രയിച്ചുള്ള കൃഷിയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിച്ചു.

വേദകാല ആചാരങ്ങൾക്കെതിരെ ചിന്തിക്കാൻ ഇത് പ്രേരണയായി. വ്യാപാര പുരോഗതിയിലൂടെ മെച്ചപ്പെട്ട ഭൗതിക സാഹചര്യം കൈവന്ന വൈശ്യർ അതിനിണങ്ങുന്ന തരത്തിലുള്ള ഉയർന്ന സാമൂഹികസ്ഥാനം ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നു. ഇക്കാലത്ത് വർണ്ണ വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് പുറത്തും ചില വിഭാഗങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നു. ഇവയിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടവരായിരുന്നു ധനാഢ്യരായ ഗഗപതികൾ.

കച്ചവടം തൊഴിലാക്കിയ ഇവർ ഭൂമി കൈവശം വച്ചിരുന്നു. ഇത്തരത്തിൽ സാമ്പത്തികമായി ഉയർന്ന ശ്രേണിയിൽ നിന്നിരുന്ന ഇവർ മെച്ചപ്പെട്ട സാമൂഹികസ്ഥാനം നേടി. ഈ സാമൂഹിക പശ്ചാത്തലത്തിലാണ് പുതിയ ആശയധാരകൾ ഉയർന്നുവന്നത്. ഇത്തരം ആശ യധാരകളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടവയായിരുന്നു ജൈന -ബുദ്ധമത ദർശനങ്ങൾ.

Question 2.
ബുദ്ധമത സന്യാസിസംഘങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ജനാധിപത്യരീതിയിൽ ഉള്ളതായിരു ന്നുവോ? വിലയിരുത്തുക.
Answer:
ബുദ്ധമത പ്രചരണത്തിനായി സന്യാസിമാരുടെ സംഘങ്ങൾ രൂപീകരിച്ചിരുന്നു. ജാതി-ലിംഗ പരിഗണനകളൊന്നും കൂടാതെ എല്ലാവരേയും സംഘത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി. സംഘത്തിലെ സ്ത്രീകൾ- ഭിക്ഷുണികൾ’ എന്നും പുരുഷന്മാർ ‘ഭിക്ഷുക്കൾ’ എന്നുമാണ് അറിയപ്പെട്ടത്. ചർച്ചകളിലൂടേയും ഭൂരിപക്ഷ അഭിപ്രായത്തിലൂടേയും ആയിരുന്നു സംഘങ്ങളിൽ തീരുമാനങ്ങൾ കൈക്കൊണ്ടിരുന്നത്.

Question 3.
ബി.സി.ഇ. ആറാം നൂറ്റാണ്ടിൽ നിലനിന്ന സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സാഹചര്യങ്ങളോട് ബുദ്ധൻ എങ്ങനെയാണ് പ്രതികരിച്ചത്? ചർച്ചചെയ്യുക.
സൂചനകൾ:

• വേദ ആചാരങ്ങൾ
• വർണ്ണവ്യവസ്ഥ
• സ്ത്രീകളുടെ പദവി

Answer:
ബുദ്ധന്റെ ഉപദേശങ്ങളും, തത്വങ്ങളും വളരെ ലളിതവും പ്രായോഗികവുമായിരുന്നു. വേദങ്ങളേയും യാഗങ്ങളേയും ജാതിവ്യവസ്ഥയേയും അദ്ദേഹം നിരാകരിച്ചു. യാഗങ്ങൾക്കെതിരായ അദ്ദേഹത്തിന്റെ നിലപാട് കാർഷിക വൃത്തിയിൽ ഏർപ്പെട്ടവരെ ആകർഷിച്ചു. ബുദ്ധമത പ്രചരണത്തിനായി അദ്ദേഹം രൂപീകരിച്ച ‘സംഘങ്ങൾ’ എന്ന സന്യാസിമാരുടെ സംഘത്തിൽ ജാതി-ലിംഗ പരിഗണനകളൊന്നും കൂടാതെ എല്ലാവരേയും ഉൾപ്പെടുത്തി.

Question 4.
ബുദ്ധനും മഹാവീരനും മുന്നോട്ടുവച്ച പൊതു ആശയങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

• വേദങ്ങളുടെ ആധികാരികതയെ നിരാകരിച്ചു.
• സാധാരണക്കാരന്റെ ഭാഷയിൽ ആശയങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിച്ചു.
• അഹിംസ സിദ്ധാന്തം പ്രചരിപ്പിച്ചു.
• ജാതിവ്യവസ്ഥ, യാഗങ്ങൾ എന്നിവയെ എതിർത്തു.
• സന്യാസം

Question 5.
പുതിയ ആശയങ്ങളുടെയും മതങ്ങളുടെയും രൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്ഥലങ്ങളെ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു വെർച്വൽ ടൂർ റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:

Question 6.
വജ്ജിയിലെ ഭരണസമ്പ്രദായങ്ങളെപ്പറ്റി എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ ‘ദിഘനികായ’യിൽ നിന്നും മനസ്സിലാക്കാം?Answer:

• കൂടിച്ചേർന്ന് ചർച്ച ചെയ്ത് തീരുമാനങ്ങൾ
• സ്ത്രീകൾ സ്വതന്ത്രരായാണ് ജീവിച്ചിരുന്നത്.
• കൈക്കൊണ്ടിരുന്നു.
• മുതിർന്നവരെ ബഹുമാനിക്കുകയും പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്തിരുന്നു.
• ഗ്രാമങ്ങളിലും നഗരങ്ങളിലും ആരാധനാലയങ്ങൾ നിലനിന്നിരുന്നു.
• വ്യത്യസ്ത വിശ്വാസങ്ങൾ പിന്തുടരുന്നവർക്ക് സ്വതന്ത്രമായി സഞ്ചരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞിരുന്നു. വ്യത്യസ്ത
• വിശ്വാസങ്ങൾ പിന്തുടരുന്നവർ ബഹുമാനിക്കപ്പെടുന്ന കാലത്തോളം നിലനിൽക്കും.

Question 7.
ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഭൂപടത്തിൽ നിന്ന് 16 മഹാജനപദങ്ങളെ കണ്ടെത്തി പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

Answer:

• കംബോജം
• ഗാന്ധാരം
• കുരു
• പാഞ്ചാലം
• കോസലം
• മല്ല
• ശുരസേന
• മത്സ്യ
• അവന്തി
• ചേദി
• കാശി
• വത്സ
• വജ്ജി
• അംഗ
• മഗധ
• അശ്മകം

Question 8.
ഗോത്രരാഷ്ട്രീയവ്യവസ്ഥയിൽ നിന്ന് മഹാജനപദങ്ങളിലേക്കുള്ള വളർച്ചയുടെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ അവയുടെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കണ്ടെത്തി ചർച്ച ചെയ്യുക.
Answer:

• വേദകാലഘട്ടത്തിൽ ഗോത്രസമൂഹവ്യവസ്ഥയാണ് നിലനിന്നിരുന്നത്.
• കൃഷി വ്യാപകമായതോടെ ഈ ഗോത്രസമൂഹങ്ങൾ ഒരിടത്ത് സ്ഥിരമായി താമസിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഇവ ‘ജനപദങ്ങൾ’ എന്നറിയപ്പെട്ടു.
• ജനപദങ്ങളിലെ കാർഷികമിച്ചോൽപ്പാദനം കച്ചവടത്തിന്റെയും നഗരങ്ങളുടേയും വളർച്ചയിലേക്ക് നയിച്ചു.
• വിവിധ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കാനും ക്രമപ്പെടുത്താനും ചില നിയന്ത്ര ണങ്ങൾ ആവശ്യമായിരുന്നു.
• കൃഷിയോടും മണ്ണിനോടുമുള്ള ബന്ധം വളർന്നു വരികയും ഇത് അവരവരുടെ പ്രദേശം എന്ന കാഴ്ച്ചപ്പാട് രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു.
• ബുദ്ധകൃതിയായ ‘അംഗുത്തരനികായയിൽ’ ഇത്തരത്തിൽ നിലവിൽ വന്ന 16 രാഷ്ട്രങ്ങളെപ്പറ്റി പറയുന്നുണ്ട്. ഇവ മഹാജനപദങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെട്ടു.
• രാഷ്ട്രരൂപീകരണത്തിലേക്കുള്ള ഈ മാറ്റങ്ങൾ രണ്ടാം നഗരവൽക്കരണം എന്നറിയപ്പെട്ടു.
• മഹാജനപദങ്ങളിൽ കാര്യക്ഷമമായ നികുതി പിരിവ് സമ്പ്രദായവും സ്ഥിരസൈന്യവും നില നിന്നിരുന്നു.
• ധാന്യങ്ങൾ, കന്നുകാലികൾ എന്നിവയെയാണ് മുഖ്യമായും നികുതിയായി നൽകിയിരുന്നത്.
• ഭരണനിർവഹണത്തിനായി ധാരാളം ഉദ്യോഗസ്ഥർ ഉണ്ടായിരുന്നു.
• മഹാജനപദങ്ങൾക്ക് കോട്ടകളും തലസ്ഥാന നഗരികളും ഉണ്ടായിരുന്നു.

Question 9.
ഭൂമിശാസ്ത്രസവിശേഷതകൾ മഗധയുടെ വളർച്ചയിൽ പ്രധാന കാരണമായിരുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
നല്ല മഴ ലഭിക്കുന്ന ഉൽപ്പാദനക്ഷമതയുള്ള പ്രദേശം.
ധാരാളം ഇരുമ്പ് നിക്ഷേപം.
വനങ്ങളിൽ നിന്ന് യഥേഷ്ടം ആനകളെ ലഭിച്ചു.
ഗംഗയും പോഷകനദികളും ചരക്ക് ഗതാഗത സൗകര്യങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കി.

Question 10.
ഈ ലിഖിതത്തിൽ നിന്ന് മൗര്യരാജ്യത്തെക്കുറിച്ച് എന്തൊക്കെ കാര്യങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ മന സ്സിലാക്കിയത്?

Answer:

• അശോക ചക്രവർത്തി ലുംബിനിയിൽ വന്ന് ആരാധന നടത്തി.
• ബുദ്ധന്റെ ജന്മസ്ഥലം എന്ന നിലയ്ക്ക് ലുംബിനിയിൽ സ്തൂപം നിർമ്മിച്ചു.
• ‘ബലി’, ‘ഭാഗ’ തുടങ്ങിയ നികുതികൾ മൗര്യ സാമ്രാജ്യത്തിൽ നിലനിന്നിരുന്നു.

Question 11.
താഴെ നൽകിരിക്കുന്ന ഭൂപടത്തിൽ നിന്ന് പ്രവിശ്യാ തലസ്ഥാനങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പട്ടിക പൂർത്തി


Answer:

Question 12.
ഇന്നത്തെ ഇന്ത്യൻ ഭരണസംവിധാനത്തിലെ ഏതൊക്കെ സവിശേഷതകൾ മൗര്യഭരണ സമ്പ്രദായത്തിൽ കാണാൻ കഴിയും. ചർച്ച ചെയ്ത് താരതമ്യപ്പെടുത്തുക.
Answer:

• ഭരണസൗകര്യത്തിനായി രാജ്യത്തെ വിവിധ പ്രവിശ്യകളായി വിഭജിച്ചിരുന്നു
• പ്രവിശ്യകൾക്ക് തലസ്ഥാനം
• രാജ്യതലസ്ഥാനം
• അഞ്ച് വിഭാഗങ്ങളുള്ള സ്ഥിരസൈന്യം
• നികുതികൾ

Question 13.
ഭൂപടം നിരീക്ഷിച്ച് ഏതൊക്കെ പ്രദേശങ്ങളിലൂടെയാണ് കച്ചവടം നടന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തി രേഖപ്പെടുത്തുക.

Answer:

• തക്ഷശില
• ഉജ്ജയിനി
• പാടലീപുത്ര
• താമ്രലിപ്തി
• ബ്രോച്ച്
• സുവർണഗിരി

Question 14.
ഏതൻസിലെ ഭരണസംവിധാനം ആധുനിക ജനാധിപത്യത്തിൽ നിന്ന് ഏതൊക്കെ കാര്യങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു?
Answer:

• അടിമകൾ അല്ലാത്ത 30 വയസ്സുള്ള എല്ലാ പുരുഷന്മാരേയും പൗരന്മാരായി കണക്കാക്കിയിരുന്നു.
• ഈ പൗരന്മാർ ഉൾപ്പെട്ട ഒരു സമിതിയായിരുന്നു പ്രധാന കാര്യങ്ങളിൽ തീരുമാനം കൈക്കൊണ്ടിരുന്നത്.
• ഇതിനായി വർഷത്തിൽ നാല് തവണ ഇവർ യോഗം ചേർന്നിരുന്നു.
  സ്ത്രീകൾ, കരകൗശലത്തൊഴിലാളികൾ, കച്ചവടക്കാരായി പ്രവർത്തിച്ചിരുന്ന വിദേശികൾ
• തുടങ്ങിയവരെ പൗരരായി കണക്കാക്കിയിരുന്നില്ല.

Question 15.
മഹാജനപദങ്ങളെയും ഗ്രീസിലെ നഗരരാഷ്ട്രങ്ങളെയും തമ്മിൽ താരതമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
ഗ്രീസിൽ പൊതുസുരക്ഷയ്ക്കും ഭരണത്തിനുമായി ഗ്രാമങ്ങൾ ഒന്നിച്ചുനിന്നു. അവ നഗരരാഷ്ട്ര ങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെട്ടു. ഒരു നഗരവും ചുറ്റുമുള്ള കാർഷിക ഗ്രാമങ്ങളും ഉൾപ്പെട്ടതായിരുന്നു ഒരു നഗരരാഷ്ട്രം. കുന്നുകളും, പർവതങ്ങളും ഈ നഗരരാഷ്ട്രങ്ങൾക്ക് പ്രകൃതിദത്തമായ അതിർത്തി കൾ നൽകി.

ചില നഗരരാഷ്ട്രങ്ങൾ ദ്വീപുകളായിരുന്നു. ഉയർന്ന കുന്നുകൾക്ക് മീതെയായിരുന്നു നഗരരാഷ്ട്രങ്ങളുടെ സ്ഥാനം. ഏതൻസ്, സ്പാർട്ട, കൊറിന്ത്, തീബ്സ് തുടങ്ങിയവയായിരുന്നു പ്രധാന ഗ്രീക്ക് നഗരരാഷ്ട്രങ്ങൾ. കാർഷിക മിച്ചോൽപ്പാദനം കച്ചവടത്തിന്റേയും നഗരങ്ങളുടേയും വളർച്ച എന്നിവയാണ് മഹാജനപ ദങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിലേക്ക് നയിച്ചത്.

കാര്യക്ഷമമായ നികുതി പിരിവ്, സ്ഥിരസൈന്യം, ഭര ണനിർവഹണത്തിനായി ധാരാളം ഉദ്യോഗസ്ഥർ തുടങ്ങിയവ മഹാജനപദങ്ങളുടെ സവിശേഷത യായിരുന്നു. മഹാജനപദങ്ങൾക്ക് കോട്ടകളും തലസ്ഥാനനഗരികളും ഉണ്ടായിരുന്നു.

ആശയങ്ങളും ആദ്യകാല രാഷ്ട്രങ്ങളും Class 9 Extended Activities

Question 1.
ബി.സി.ഇ. 6-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ പുതിയ ആശയങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിച്ച ചിന്തകരുടെ ജീവിതത്തെ ആസ്പദമാക്കി ലഘു ജീവചരിത്രപുസ്തകം തയ്യാറാക്കുക. ചിത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി അവ മനോഹരമാക്കുക.
Answer:

• സോളൻ (Solon)

മരണം: ബി.സി.ഇ. 630
മരണം: ബി.സി.ഇ. 560
ദേശം: ഗ്രീസ്
സോളൻ ഏതൻസിലെ പ്രശസ്തനായ നിയമനിർമ്മാതാവും സാഹിത്യകാരനും രാഷ്ട്രീയ തത്വ ചിന്തകനുമായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ ഏതൻസിലെ ജനാധിപത്യത്തിന് അടിത്തറ ആശയങ്ങളും ആദ്യകാല രാഷ്ട്രങ്ങളും.

പാകി. കടപ്പെട്ടവർക്കും പൊതുജനങ്ങൾക്കും പ്രയോജനകരമായ അദ്ധ്യാത്മികവും സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവുമായ പരിഷ്കാരങ്ങൾ സോളൻ അവതരിപ്പിച്ചു.

• പൈതഗോറസ് (Pythagoras)

ജനനം: ബി.സി.ഇ. 570
മരണം: ബി.സി.ഇ. 495
ദേശം: ഗ്രീസ്
പൈതഗോറസ് ഒരു ഗ്രീക്ക് ഗണിതജ്ഞനും തത്വചിന്തകനുമായിരുന്നു. ക്ഷേത്രഗണിതവും സംഖ്യാശാ സ്ത്രവും ആയിരുന്നു പ്രധാന ഗവേഷണ മേഖലകൾ. ജ്യോതിശാസ്ത്രത്തിലും, ശബ്ദം,സംഗീതം എന്നീ മേഖലകളിലും പൈതഗോറസ് തന്റേതായ സംഭാവനകൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

• കൺഫ്യൂഷ്യസ് (Confucius)

ജനനം: ബി.സി.ഇ. 551
മരണം: ബി.സി.ഇ. 479
ദേശം: ചൈന
കൺഫ്യൂഷ്യസ്
ചൈനയിലെ ഒരു പ്രശസ്തനായ തത്വ ചിന്തകനും അധ്യാപകനും സ്വാതന്ത്ര്യസേനാനിയും ആയിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ദർശനങ്ങൾ “അനലക്ട്സ്” എന്ന ഗ്രന്ഥത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ചൈനയിലെ സാമൂഹികവും നൈതികവുമായ വ്യവസ്ഥകളെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ വലിയ രീതിയിൽ സ്വാധീനിച്ചു.

Question 2.
‘ജനപദങ്ങൾ മുതൽ മൗര്യരാജ്യം വരെ’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഭൂപടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ഡിജിറ്റൽ പ്രസന്റേഷൻ തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)
സ്ലൈഡ് 1: ശീർഷകം

• ശീർഷകം: ജനപദങ്ങൾ മുതൽ മൗര്യരാജ്യം വരെ
• ഉപശീർഷകം: ഭാരതത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിലെ ഒരു പര്യവേക്ഷണം
• ചിത്രം: മൗര്യ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ഭൂപടം

സ്ലൈഡ് 2: ആമുഖം

• വിവരണം: ഇന്ത്യയുടെ പുരാതന ചരിത്രത്തിലെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ.
• വിശദീകരണം: ജനപദങ്ങൾ, മഹാജനപദങ്ങൾ, മഗധ രാജ്യം, മൗര്യ സാമ്രാജ്യം തുടങ്ങിയ ഘട്ടങ്ങൾ
• ചിത്രം: ഇന്ത്യയുടെ പുരാതന ഭരണപരിഷ്കരണം

സ്ലൈഡ് 3: ജനപദങ്ങൾ (600-300 BCE)

• വിവരണം: ജനപദങ്ങളുടെ ഉത്ഭവം, സവിശേഷതകൾ
• ഭൂപടം: പ്രധാന ജനപദങ്ങളുടെ സ്ഥാനം

സ്ലൈഡ് 4: മഹാജനപദങ്ങൾ (600-300 BCE)

• വിവരണം: മഹാജനപദങ്ങളുടെ വളർച്ച, പ്രധാന മഹാജനപദങ്ങൾ
• ഭൂപടം: 16 മഹാജനപദങ്ങളുടെ സ്ഥാനം

സ്ലൈഡ് 5: മഗധ രാജ്യം (500-321 BCE)

• വിവരണം: മഗധ രാജ്യത്തിന്റെ ഉത്ഭവം, വികസനം
• ഭൂപടം: മഗധ രാജ്യത്തിന്റെ വ്യാപ്തി
• ചിത്രം: മഗധ രാജവംശങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ

സ്ലൈഡ് 6: മൗര്യ രാജ്യം (321-185 BCE)

• വിവരണം: ചന്ദ്രഗുപ്ത മൗര്യൻ, അശോകൻ, മൗര്യ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ വികസനം
• ഭൂപടം: മൗര്യ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ പരമാവധി വ്യാപ്തി
• ചിത്രം: മൗര്യ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ

സ്ലൈഡ് 7: അശോകൻ

• വിവരണം: അശോകന്റെ ഭരണകാലം, ധർമ്മ പ്രചരണം
• ഭൂപടം: അശോകന്റെ ശാസനങ്ങൾ പരത്തിയ പ്രദേശങ്ങൾ
• ചിത്രം: അശോകന്റെ ശാസനങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ

സ്ലൈഡ് 8: ഉപസംഹാരം

• ചിത്രം: പൊതുഭൂപടം (ജനപദങ്ങൾ മുതൽ മൗര്യ രാജ്യം വരെ)

Question 3.
‘ആശയധാരകളും രാഷ്ട്രരൂപീകരണവും’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു പ്രശ്നോത്തരി സംഘടിപ്പിക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ)

• 6-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഇന്ത്യയിൽ സാമൂഹ്യപരിഷ്കാരത്തിന്റെ പ്രധാന ആവശ്യം എന്തായിരുന്നു?
• ചാണക്യന്റെ (Chanakya) ആമുഖം വേദിച്ചിട്ടുള്ള ഒരു പ്രമുഖ ഗ്രന്ഥം ഏതാണ്?
• ബുദ്ധമതത്തിലെ നാല് സത്യങ്ങൾ (Four Noble Truths) എന്തൊക്കെയാണ്?
• ജൈനമതത്തിലെ അഞ്ചു മഹാവ്രതങ്ങൾ (Five Great Vows) ഏതാണ്?
• ബുദ്ധനേതാവായ അശോക ചക്രവർത്തിയുടെ ധർമ്മപ്രചാരണങ്ങൾ (Dharma Proclamations) എന്തൊക്കെയാണ്?
• ബുദ്ധമതവും ജൈനമതവും സാമൂഹിക ജീവിതത്തെ എങ്ങനെ മാറ്റിയിരിക്കുന്നു?
• ആധുനിക രാജ്യം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ ഈ ആശയങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം എന്തായിരുന്നു?

Std 9 History Chapter 2 Notes Malayalam Medium Extra Question Answer

Question 1.
തന്നിട്ടുള്ള പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക.

Answer:

Question 2.
ബി.സി.ഇ. ആറാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഗംഗാ തടത്തിൽ നവീനാശയങ്ങളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് കാരണമായ ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:

• ഇരുമ്പുപകരണങ്ങളുടെ വ്യാപക ഉപയോഗം
• കാർഷികോൽപ്പാദന വർധനവ്
• കച്ചവടം, നഗരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വളർച്ച

Question 3.
തന്നിട്ടുള്ള പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക.

Answer:

Question 4.
ജൈനമത ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:

• ലോകത്തിലെ എല്ലാ വസ്തുക്കൾക്കും ജീവനുണ്ട്.
• ജീവനുള്ള ഒന്നിനെയും ഉപദ്രവിക്കരുത്.
• ജന്മവും പുനർജന്മവും നിശ്ചയിക്കപ്പെടുന്നത് കർമ്മത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്.
• വേദങ്ങളുടെ ആധികാരികതയെ തള്ളിപ്പറഞ്ഞു
• മോക്ഷപ്രാപ്തിക്കായി മൂന്ന് തത്വങ്ങൾ (ത്രിരത്നങ്ങൾ) മുന്നോട്ടുവച്ചു.
• അഹിംസ

Question 5.
ജൈനമതത്തിലെ ത്രിരത്നങ്ങൾ പട്ടിപ്പെടുത്തുക.
Answer:

• ശരിയായ വിശ്വാസം
• ശരിയായ അറിവ്
• ശരിയായ പ്രവൃത്തി

Question 6.
ജൈനമതത്തിലെ രണ്ട് വിഭാഗങ്ങൾ ഏതെല്ലാമായിരുന്നു?
Answer:

• ശ്വേതംബരന്മാർ
• ദിഗംബരന്മാർ

Question 7.
തന്നിട്ടുള്ള പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക.

Answer:

Question 8.
ഗൗതമബുദ്ധന്റെ തത്വങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

• ജീവിതം ദുഃഖമയമാണ്.
• ആശയാണ് ദുഃഖത്തിന് കാരണം.
• ആശയെ നശിപ്പിച്ചാൽ ദുഃഖം ഇല്ലാതാകും.
• ഇതിന് അഷ്ടാംഗമാർഗം അനുഷ്ഠിക്കണം.

Question 9.
സ്തൂപങ്ങൾ എന്നാലെന്ത്?
Answer:
ബുദ്ധന്റെ ഭൗതിക അവശിഷ്ടങ്ങളോ ബുദ്ധൻ ഉപയോഗിച്ച വസ്തുക്കളോ അടക്കം ചെയ്ത സ്ഥലങ്ങളിൽ നിർമ്മിക്കുന്ന കെട്ടിടങ്ങളാണ് സ്തൂപങ്ങൾ. അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലാണ് ഇവ നിർമ്മി ച്ചിരിക്കുന്നത്. കൊത്തുപണികളാൽ സമ്പന്നമാണ് സ്തൂപങ്ങൾ. സാഞ്ചി, സാരനാഥ് എന്നിവിടങ്ങ ളിലെ സ്തൂപങ്ങൾ പ്രസിദ്ധമാണ്.

Question 10.
തന്നിട്ടുള്ളവയിൽ നിന്നും ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക.
i) ‘ദി വണ്ടർ ദാറ്റ് വാസ് ഇന്ത്യ’ എന്ന കൃതിയുടെ രചയിതാവ്?
a. ജവഹർലാൽ നെഹ്റു
b. എ.എൽ. ബാഷാം
c. ഗോൾഡൻ ചൈൽഡ്
d. റോമില ഥാപർ
Answer:
b. എ.എൽ. ബാഷാം

ii) ജൈനമത വിശ്വാസപ്രകാരം ഇരുപത്തിനാലാമത്തെ തീർഥങ്കരൻ ആരായിരുന്നു?
a. ഋഷഭദേവൻ
b. സിദ്ധാർത്ഥൻ
c. പാർശ്വനാഥൻ
d. മഹാവീരൻ
Answer:
d. മഹാവീരൻ

iii) ജിനൻ എന്നറിയപ്പെട്ടതാര്?
a. ഗൗതമബുദ്ധൻ
b. കൺഫ്യൂഷ്യസ്
c. മഹാവീരൻ
d. പാർശ്വനാഥൻ
Answer:
c. മഹാവീരൻ

iv) ‘അഷ്ടാംഗമാർഗം’ ഏതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
a. ബുദ്ധമതം
b. ജൈനമതം
c. പാർസി മതം
d. ഹിന്ദുമതം
Answer:
a. ബുദ്ധമതം

Question 11.
മഗധയുടെ വളർച്ചയ്ക്കുള്ള കാരണങ്ങൾ വിശദമാക്കുക.
Answer:

• നല്ല മഴ ലഭിക്കുന്ന ഉത്പാദനക്ഷമതയുള്ള പ്രദേശമായിരുന്നു മഗധ.
• മഗധയിൽ ധാരാളം ഇരുമ്പ് നിക്ഷേപമുണ്ടായിരുന്നു.
• മഗധയിലെ വനങ്ങളിൽ നിന്ന് യുദ്ധത്തിനാവശ്യമായ ആനകളെ യഥേഷ്ടം ലഭിച്ചിരുന്നു.
• ഗംഗയും അതിന്റെ പോഷകനദികളും ചരക്ക് ഗതാഗത സൗകര്യങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കി.
• ബിംബിസാരൻ, അജാതശത്രു തുടങ്ങിയ കഴിവുറ്റ ഭരണാധികാരികളുടെ സാന്നിധ്യം.

Question 12.
തന്നിട്ടുള്ള പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക.

Answer:

Question 13.
തന്നിട്ടുള്ള പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക.

Answer:

Question 14.
ചുവടെ തന്നിട്ടുള്ളവയെ കാലഗണനാക്രമത്തിലാക്കുക.

• മഹാജനപദങ്ങൾ
• ഗോത്രങ്ങൾ
• മൗര്യരാജ്യം
• ജനപദം

ആശയങ്ങളും ആദ്യകാല രാഷ്ട്രങ്ങളും
Answer:

• ഗോത്രങ്ങൾ
• ജനപദം
• മഹാജനപദങ്ങൾ
• മൗര്യരാജ്യം

Question 15.
സപ്താംഗ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ ഉപജ്ഞാതാവ് ആര്?
Answer:
കൗടില്യൻ

Question 16.
‘അർഥശാസ്ത്രം’ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചതാര്?
Answer:
ശ്യാമശാസ്ത്രി

Question 17.
സപ്താംഗസിദ്ധാന്തത്തിൽ പ്രതിപാദിക്കുന്ന ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ ഏഴ് ഘടകങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:

• സ്വാമി – രാജാവ്
• അമാത്യർ – മന്ത്രിമാർ
• കോശം -ഖജനാവ് ദണ്ഡ – നീതിന്യായം
• ജനപദം – ഭൂമേഖലയും ജനങ്ങളും
• മിത്രം – സൗഹൃദരാജ്യങ്ങൾ
• ദുർഗം – കോട്ട കെട്ടി സംരക്ഷിച്ച സ്ഥലം

Question 18.
മൗര്യ സാമ്രാജ്യത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തനായ ചക്രവർത്തി ആര്?
Answer:
അശോകൻ

Question 19.
അശോകന്റെ ധമ്മ എന്തെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
തന്റെ പ്രജകൾക്കിടയിൽ സഹവർത്തിത്വവും സമാധാനവും നിലനിർത്താൻ അശോകചക്രവർത്തി പ്രചരിപ്പിച്ച ആശയങ്ങൾ ‘അശോകധമ്മ’ (ധർമ്മ) എന്നറിയപ്പെടുന്നു. അശോകന്റെ ശാസനങ്ങളിൽ നിന്നാണ് ഇതിനെക്കുറിച്ച് അറിവ് ലഭിക്കുന്നത്.

വിശാലമായ രാജ്യത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമമായ ഭരണത്തിനും വിവിധ സാമൂഹിക വിഭാഗങ്ങളെ യോജിപ്പിച്ച് നിർത്തുന്നതിനും വേണ്ടിയുള്ള നയമാണ് അശോകധമ്മയെന്ന് പ്രമുഖ ചരിത്രകാരിയായ റോമില ഥാപ്പർ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു. അശോകധമ്മയിലെ പ്രധാന ആശയങ്ങൾ:-

• മറ്റ് മതവിശ്വാസികളോട് സഹിഷ്ണുത കാണിക്കുക
• മുതിർന്നവരേയും ഗുരുക്കന്മാരേയും ബഹുമാനിക്കുക
• അടിമകളോടും രോഗികളോടും ദയകാണിക്കുക

Question 20.
കച്ചവടക്കാരെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പദങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:

• സേത്ത്
• സേത്ത് വാഹകർ

Question 21.
ഗ്രീസിലെ പ്രധാന നഗരരാഷ്ട്രങ്ങൾ ഏതെല്ലാമായിരുന്നു?
Answer:

• ഏതൻസ്
• സ്പാർട്ട
• കൊറിന്ത്
• തീബ്സ്

Expert Teachers at HSSLive.Guru has created SCERT Kerala Syllabus 9th Standard Social Science Notes Pdf Download 2024-25 in English Medium and Malayalam Medium of Kerala Syllabus 9th Standard Geography History Notes Questions and Answers Pdf, Class 9 Social Science Notes Kerala Syllabus, 9th Std Social Science Textbook Answers Pdf Download are part of Kerala Syllabus 9th Standard Textbooks Solutions. Here we have given SCERT Class 9 Social Science Solutions Notes of Std 9 Social Science Notes Kerala Syllabus Part 1 and Part 2.

Class 9 Social Science Notes Kerala Syllabus

Kerala Syllabus 9th Standard History Notes Pdf English Medium

Std 9 History Notes Kerala Syllabus Part 1

• Class 9 History Chapter 1 Notes Kerala Syllabus – Moving Forward from the Stone Age
• Class 9 History Chapter 2 Notes Kerala Syllabus – Ideas and Early States
• Class 9 History Chapter 3 Notes Kerala Syllabus – Land Grants and the Indian Society
• Class 9 History Chapter 4 Notes Kerala Syllabus – Distribution of Power in the Indian Constitution
• Class 9 History Chapter 5 Notes Kerala Syllabus – Demographic Trends in India

Social Science Notes Class 9 Kerala Syllabus Part 2

• Class 9 History Chapter 6 Notes Kerala Syllabus – From the Land of Cholas to Delhi
• Class 9 History Chapter 7 Notes Kerala Syllabus – Extension of Democracy through Institutions
• Class 9 History Chapter 8 Notes Kerala Syllabus – Towards a Gender Neutral Society

Kerala Syllabus 9th Standard Geography Notes Pdf Download

Std 9 Geography Notes Kerala Syllabus Part 1

• Class 9 Geography Chapter 1 Notes Kerala Syllabus – On the Roof of the World
• Class 9 Geography Chapter 2 Notes Kerala Syllabus – In the Expansive Plain
• Class 9 Geography Chapter 3 Notes Kerala Syllabus – Plateau Where the Earth’s History Slumbers
• Class 9 Geography Chapter 4 Notes Kerala Syllabus – Human Resources for National Development

9th Std Social Science Textbook Answers Pdf Download Part 2

• Class 9 Geography Chapter 5 Notes Kerala Syllabus – Indian Economy Through Various Sectors
• Class 9 Geography Chapter 6 Notes Kerala Syllabus – Price and Market
• Class 9 Geography Chapter 7 Notes Kerala Syllabus – Through the Sandy Expanse
• Class 9 Geography Chapter 8 Notes Kerala Syllabus – Along the Coast

9th Standard Social Science Notes Pdf Malayalam Medium Download 2024

SCERT Class 9 History Solutions Part 1

• Chapter 1 ശിലായുഗത്തിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ട് Notes
• Chapter 2 ആശയങ്ങളും ആദ്യകാല രാഷ്ട്രങ്ങളും Notes
• Chapter 3 ഭൂമിദാനവും ഇന്ത്യൻ സമൂഹവും Notes
• Chapter 4 ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയിലെ അധികാരവിന്യാസം Notes
• Chapter 5 ഇന്ത്യയിലെ ജനസംഖ്യാപ്രവണതകൾ Notes

SCERT Class 9 Social Science Solutions Part 2

• Chapter 6 ചോളനാട്ടിൽ നിന്നും ഡൽഹിയിലേക്ക് Notes
• Chapter 7 ജനാധിപത്യത്തിൻ്റെ വ്യാപനം സ്ഥാപനങ്ങളിലൂടെ Notes
• Chapter 8 ലിംഗവിവേചനമില്ലാത്ത സമൂഹത്തിലേക്ക് Notes

9th Standard Geography Notes Pdf Malayalam Medium

9th Class Social Science Notes Malayalam Medium Part 1

• Chapter 1 ലോകത്തിൻ്റെ നെറുകയിൽ Notes
• Chapter 2 വിശാലസമതലഭൂവിൽ Notes
• Chapter 3 ഭൗമചരിത്രമുറങ്ങുന്ന പീഠഭൂമി Notes
• Chapter 4 മാനവവിഭവശേഷി രാഷ്ട്രപുരോഗതിക്കായി Notes

Geography Class 9 Malayalam Medium Part 2

• Chapter 5 ഇന്ത്യൻ സമ്പദ്ഘടന വിവിധ മേഖലകളിലൂടെ Notes
• Chapter 6 വിലയും വിപണിയും Notes
• Chapter 7 മണലാരണ്യത്തിലൂടെ Notes
• Chapter 8 തീരങ്ങളിലൂടെ Notes

We hope the given Social Science Notes Class 9 Kerala Syllabus, Std 9 History Geography Notes Kerala Syllabus English Medium and Malayalam Medium of SS Class 9 Kerala Syllabus Questions and Answers will help you. If you have any queries regarding 9th Standard Social Science Notes Pdf in English Medium Part 1 & 2, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

Students often refer to SCERT Class 9 Social Science Notes Kerala Syllabus and Std 9 Geography Chapter 7 Through the Sandy Expanse Notes Questions and Answers English Medium that include all exercises in the prescribed syllabus.

Kerala Syllabus 9th Standard Social Science Geography Notes Chapter 7 Through the Sandy Expanse

Class 9 Social Science Geography Chapter 7 Notes Question Answer Kerala Syllabus Through the Sandy Expanse

Class 9 Geography Chapter 7 Notes Kerala Syllabus English Medium

Question 1.
Write the features of deserts that make them stand out from other parts of the world.
Answer:

• Arid Climate
• Extreme Temperatures
• Dry Soil

Question 2.
Identify the important cold deserts of the world and understand their locations with the help of an Atlas.
Answer:

Question 3.
Identify the important hot deserts of the world and understand their locations with the help of an Atlas.
Answer:

Question 4.
Identify the natural boundaries of the Thar Desert by observing the map provided below. Mark them on the outline map of India and include it in ‘My Own Atlas’.

Answer:

Question 5.
Identify the movement of the Arabian branch of the southwest monsoon through Rajasthan, as well as the location of the Aravali mountains.

Question 6.
Is the Thar Desert a rain shadow region? If so, based on which branch of the Southwest monsoon winds is the Thar Desert said to be a rain shadow region?
Answer:
Yes, the Thar Desert is a rain shadow region. The Thar Desert is said to be a rain shadow region based on the Arabian Sea and Bay of Bengal branch.

Question 7.
Prepare an analytical note on the role of Aravali mountain ranges in the formation of the Thar Desert and present it in the classroom.
Answer:
The Aravali Mountain Range plays a critical role in the formation and characteristics of the Thar Desert by influencing the region’s climate and rainfall patterns. Running in a southwest-to northeast direction, the Aravali are positioned parallel to the Arabian Sea branch of the southwest monsoon winds.

This orientation prevents them from effectively blocking these moisture-laden winds; as the winds approach the mountains, they pass over with minimal uplift and consequently, little rainfall is deposited. This results in arid conditions on the western side, where the Thar Desert is located. Additionally, the low elevation and extensive erosion of the Aravali allow hot, dry winds from the desert to flow freely, increasing the region’s dryness.

Question 8.
Identify and locate River Luni on a map and include it in ‘My Own Atlas’.
Answer:

Question 9.
Identify and locate the major salt lakes other than Sambhar Lake in Rajasthan on a map using information technology and include it in ‘My Own Atlas’.
Answer:

Question 10.
The salinity in the water bodies of the Thar Desert is high. Why?
Answer:
The high salinity in the water bodies of the Thar Desert is primarily due to its arid climate and lack of significant rainfall. The region receives very little precipitation, leading to high rates of evaporation, which concentrates salts in the remaining water.

Moreover, the groundwater in the Thar Desert is often saline because it accumulates minerals and salts from the soil as it flow through layers of rock and earth. Over time, as water evaporates, these salts are left behind, leading to the high salinity levels observed in the water bodies of the region. Additionally, there is minimal drainage to flush out these salts, further increasing salinity.

Question 11.
Using IT, collect the pictures of different landforms formed through abrasion in desert and include them in the digital album.
Answer:

Question 12.
Collect the pictures and details of different landforms formed in deserts through the depositional process by wind and prepare a digital album using information technology.
Answer:
Depositional Landforms

• It is a small-scale ridge or sediment structure that can be found in deserts.
• Ripple marks are formed by the interaction of a moving fluid, like air or water, with an erodible sediment bed.
• There are several types of ripple marks, including current ripples, wave ripples, and wind ripples.

• Barchans are crescent-shaped sand dunes that are common in sandy deserts around the world.
• It looks like a convex structure.

• It is a wind-blown dust that builds up in desert edges.
• It is formed when wind picks up fine particles, like sand crystals, and deposits them in arid or semi-arid regions.
• These deposits can also contain organic material, like the remains of desert animals.
• It is classified into two types based on its source area: glacial loess and desert loess.

Question 13.
Read the given newspaper headlines about the climate of Rajasthan. What are the characteristics of the climate of Rajasthan that you can identify from these news headlines?

Answer:

• Severe drought and water scarcity are experienced during the summer.
• Strong dust winds are common in the Thar Desert, often disrupting traffic.
• Rajasthan also has significantly cold winters, showing a wide temperature range throughout the year.

Question 14.
Don’t you remember that we have discussed the features of the hot wind called Loo? Collect more details about this wind and prepare a note on it.
Answer:
The Loo is a strong, dusty, gusty, hot, and dry summer wind from the west that blows over North India and Pakistan’s western Indo-Gangetic Plain. It is especially strong in May and June. The Loo has a severe drying effect on vegetation. The wind Loo comes to an end with the arrival of the Indian monsoon in late summer.

This usually happens in June. During the summer months, many birds and animals are killed by the Loo, especially in deforested areas where the Loo blows unhindered and shelter is unavailable. During the Loo season, using sharbat and juices keeps the body hydrated and maintains body temperatures at normal.

Question 15.
Why does the Thar Desert receive a very less amount of rainfall? Write your answer based on the following indicators.
(Availability of rainfall, Movement of the monsoon winds. Location of the Aravali mountains)
Answer:
The Thar Desert receives very less amount of rainfall due to several key factors:

Availability of rainfall
The Thar Desert is characterised by a low average annual rainfall, typically ranging from 100 to 500 mm . This limited precipitation is insufficient to support extensive vegetation or agriculture, contributing to the desert’s arid conditions.

Movement of the monsoon winds
During the monsoon season, the southwest monsoon winds bring moisture to the Indian subcontinent. However, as these winds travel northward, they lose moisture due to orographic lift when they encounter the Western Ghats. By the time they reach the Thar Desert, the winds are significantly drier, leading to reduced rainfall in the region.

Location of the Aravali Mountains
The Aravali mountains run parallel to the direction of the monsoon winds, blocking the moistureladen winds from reaching the Thar Desert.

Question 16.
Using IT, create a digital pictorial album showcasing major tourist destinations in the Thar Desert.
Answer:

Through the Sandy Expanse Class 9 Extended Activities

Question 1.
The northwestern part of India experiences dry climate through out the year. Conduct a discussion based on it.
Answer:
Climatic Characteristics:

• Low Rainfall: Northwestern India receives very little annual rainfall, often less than 500 mm . This scarcity of moisture results in dry conditions throughout the year.
• Temperature Extremes: The region experiences extreme temperatures during the summer months.
  Influence of Geography:
• Thar Desert: It plays a crucial role in the climate. Its vast sandy expanse contributes to the high temperatures and low humidity levels.
• Aravali Mountains: The Aravali mountain range serves as a natural barrier that restricts the moisture-laden southwest monsoon winds from reaching the desert. This results in a rain shadow effect, leaving the area dry and arid.
  Impact on Agriculture and Water Resources:
• Agricultural Limitations: The dry climate limits agricultural productivity. Farmers often depend on hardy crops like millets and pulses, which can withstand arid conditions, but yield is generally low.
• Water Scarcity: The lack of rainfall leads to significant water scarcity, impacting drinking water supplies and irrigation.

Question 2.
Write an essay on the topic ‘The role of tourism in the life of people in the Thar Desert’.
Answer:
Tourism plays a vital role in the lives of people in the Thar Desert by providing economic opportunities, preserving cultural heritage, and fostering sustainable development. In a region where agriculture and traditional livelihoods are limited due to harsh environmental conditions, tourism offers an alternative source of income. Local communities benefit from employment in hospitality, handicraft sales, and guiding services.

Additionally, tourism helps preserve the rich cultural traditions of the Thar, such as folk music, dance, and festivals, which attract visitors from around the world. By promoting ecotourism and sustainable practices, tourism also encourages environmental conservation, helping protect the desert’s unique ecosystem. Overall, tourism has become a key driver of economic growth and cultural preservation in the Thar Desert, significantly impacting the lives of its inhabitants.

Question 3.
Prepare a pictorial description on ‘The famous Pushkar Fair in Rajasthan’ using IT and present it in the class room.
Answer:
Pushkar Fair
The Pushkar Fair (Pushkar Camel Fair) or Pushkar Mela, as it is locally known, is an annual fiveday camel and livestock fair held in the town of Pushkar between the months of October and November. It is one of the world’s largest cattle fairs. Apart from the buying and selling of livestock, it has become an important tourist attraction.

Competitions such as the ‘matka phod’, ‘longest moustache’ and ‘bridal competition’ are the main draws for this fair which attracts thousands of tourists. In recent years, the fair has also included an exhibition football match between the local Pushkar Club and a team of foreign tourists.

Question 4.
Conduct a seminar on ‘The challenges faced by the agricultural sector of Rajasthan.’
Answer:
(Hints: Conduct a Seminar by using the given steps)

• Introduction: Begin by explaining why agriculture is important in Rajasthan and mention the challenges.
• Key Challenges to Discuss
• Water Scarcity
• Soil Quality
• Climate Change
• Traditional Farming Methods
• Economic Problems
• Possible Solutions
• Irrigation Techniques
• Improving Soil Health
• Government Support

Conclusion: Summarize by saying that although Rajasthan’s agriculture faces many challenges, with proper planning and modern techniques, farming can become more sustainable and productive.

Std 9 Geography Chapter 7 Notes Kerala Syllabus Extra Question Answer

Question 1.
What is the study of deserts called?
Answer:
The study of desert is called Eremology.

Question 2.
Where are cold deserts found, and what are their characteristics?
Answer:
Cold deserts are found in polar regions, mountains, and high plateaus of temperate regions. They are characterised by extreme cold throughout the year and permanent snow cover.

Question 3.
Where are hot deserts generally located, and what are their characteristics?
Answer:
Hot deserts are typically found between 15º and 30° latitudes along the western margins of continents. They are characterised by very high temperatures during the day, low temperatures at night, and a high diurnal temperature range.

Question 4.
Where is the Thar Desert located, and how much area does it cover?
Answer:
The Thar Desert is located in the northwestern part of the Indian subcontinent. It spans an area of around 200,000 square kilometers, of which 175,000 square kilometers are in India.

Question 5.
Write the natural boundaries of the Thar Desert.
Answer:

• East – Aravali Mountains
• South – Rann of Kachchh
• West – Indus River Basin
• Northwest – Sutlej River Basin

Question 6.
Explain the two geographical regions of the Thar Desert.
Answer:
a) The Marusthali

• It is a vast sandy expanse with a few outcrops of bedrock composed of gneisses, schists and granites.
• The bedrocks in this region prove that, geologically, it is the northwestern extension of the Peninsular Plateau.
• The average elevation of this region is between 200 and 250 meters above mean sea level.
• In general, the eastern part of the Marusthali is rocky, while its western part is covered by shifting dunes locally known as Dhrian.

b) The Rajasthan Bagar

• The eastern part of the Thar desert, up to the Aravali range is a semi-arid plain which is known as the Rajasthan Bagar.
• It is drained by several short seasonal rivers originating from the Aravali. These rivers make agriculture possible in some patches of fertile tracts called Rohi.
• The sandy plain to the north of the Luni River is called Thali.
• The Rajasthan Bagar region has several salt lakes.
• The most significant and the largest among them is the Sambhar Lake, which is situated about 65 km west of Jaipur.
• It occupies an area of about 225 sq km during the rainy season but shrinks considerably in the dry season.
• The Didwana, the Sargol and the Khatu are the other important lakes in this region. These lakes are used extensively for salt production.

Question 7.
Explain Granites and Gneiss.
Answer:
Granites are coarse-grained rocks that form when magma solidifies before reaching the Earth’s surface.
Gneiss is the metamorphosed form of granite rocks formed due to high temperature and high pressure.

Question 8.
What is deflation in desert regions?
Answer:
The strong whirlwind lifts up and moves dry sand from one place to another place. The type of erosional process through which the sand is blown away by wind is called deflation.

Question 9.
How are mushroom rocks formed?
Answer:
The portions of the rocks subjected to high rates of abrasion wear out considerably more. As the rocks wear out in this manner, mushroom-like landforms are formed. These landforms are called Mushroom rocks

Question 10.
What are sand dunes, and how do they form?
Answer:
Sand dunes are loose mounds of sand formed by the depositional process of wind. When wind velocity decreases, sand particles carried by the wind are deposited and gradually pile up, creating dunes of various sizes and shapes.

Question 11.
What are oases, and why are they important in deserts?
Answer:
Oases are fertile patches in deserts that form due to the presence of a freshwater source, such as natural springs or groundwater. They support the cultivation of crops like cotton, citrus fruits, wheat, and corn.

Question 12.
How much rainfall does the Thar Desert receive during the rainy season, and when does it occur?
Answer:
The rainy season in the Thar Desert occurs from July to September. The region experiences low annual rainfall, with the western part receiving less than 25 cm of rain, while the eastern part of the Aravali mountains gets about 76.2 cm of rainfall.

Question 13.
What are the characteristics of desert soil in the Thar Desert?
Answer:
Desert soil in the Thar Desert is sandy in structure and brown in colour. It has high salinity due to the high rate of evaporation in the hot and arid climate.

Question 14.
What are the major vegetation types found in the Thar Desert?
Answer:
The major vegetation types in the Thar Desert are thorny shrubs with fleshy stems and no leaves.

Question 15.
What types of fauna are found in the Thar Desert?
Answer:
The Thar Desert is home to various birds, reptiles, and wild animals, including camels, red foxes, chinkara (Indian gazelle), falcons, Indian spotted eagles, blackbucks, and wild cats.

Question 16.
What are the major crops cultivated in the Thar Desert, and how is agriculture made possible?
Answer:
The major crops cultivated in the Thar Desert include bajra, jowar, wheat, corn, millets, groundnut, and cotton. Agriculture is made possible by irrigation facilities, such as the Indira Gandhi Canal Project.

Question 17.
What are the main products of the handicraft industry in the Thar Desert?
Answer:
The handicraft industry in the Thar Desert is known for its leather products made from camel hides, such as lampshades, pouches, sandals, and traditional Indigenous musical instruments made of leather.

Question 18.
What role does tourism play in the economy of the Thar Desert?
Answer:
Tourism is a major source of income in the Thar Desert. National parks, historic sites like Hawa Mahal and Ajmer Fort, and activities like camel rides through the desert with local guides attract many tourists, providing employment opportunities for locals.

Question 19.
What are the challenges faced by people living in the Thar Desert?
Answer:
Challenges include harsh physical conditions such as extreme heat, strong winds, water scarcity, lack of rainfall, and inadequate infrastructure. High temperatures of up to 50°C cause water shortages, melt tar on roads and obstruct transportation, while communication facilities are also limited.

 

Students often refer to SCERT Class 9 Social Science Notes Kerala Syllabus and Std 9 Geography Chapter 6 Price and Market Notes Questions and Answers English Medium that include all exercises in the prescribed syllabus.

Kerala Syllabus 9th Standard Social Science Geography Notes Chapter 6 Price and Market

Class 9 Social Science Geography Chapter 6 Notes Question Answer Kerala Syllabus Price and Market

Class 9 Geography Chapter 6 Notes Kerala Syllabus English Medium

Question 1.

Observe the picture given above. We can see different things here which are helpful in our day to day life to satisfy our needs. Some of these are used to satisfy our basic needs and some others are used to fulfill our wants. Sort and write them in the table in an appropriate manner.

Answer:

Fulfills Basic Needs	Fulfill Wants
Food House Cloths	Vehicle Camera Computer

Question 2.
Complete the following word sun by including more inputs.

Answer:
(a) Water
(b) Raw Materials
(c) Electricity
(d) Labour

Question 3.
Complete the following diagram by including the features of short-run inputs.

Answer:
(a) Land
(b) Capital
(c) Fixed Inputs

Question 4.
What may be the factors, other than one’s income, that influence consumption?
Answer:

• Advertising and Marketing
• Social and Cultural Influences
• Economic Conditions
• Seasonality and Trends
• Technology
• Substitutes and complements of goods

Question 5.
The following diagram shows factors influencing consumption. Find out more factors and complete the diagram.

Answer:
(a) Quality and reliability of goods
(b) Advertising and marketing
(c) Technology

Question 6.
Discuss and make notes on the importance of sustainable production and sustainable consumption pattern in the modern world.
Answer
Sustainable production means making things in a way that is good for the environment, using fewer resources, and creating less waste. Sustainable consumption means using things wisely, without wasting, so we don’t harm the planet.

Importance:

• Protects the environment: It helps keep the air, water, and land clean by reducing pollution and saving natural resources like trees and water.
• Saves for the future: If we use resources carefully, it will be enough for future generations to live comfortably.
• Less waste: It encourages recycling and reusing, which helps in reducing waste.
• Better for people: Sustainable production can create better jobs, improve health, and make life better for people.
  (Using less energy and producing less waste helps slow down climate change, which is important for protecting our planet).

Question 7.
a) Find out the changes in your surroundings due to development activities and write them below.
b) Development activities are essential for the progress of the society. But what may be the impact of such activities on the environment and living creatures, including humans? Write them.
c) In what ways can the development activities be made possible by minimising such environmental problems? Discuss and consolidate your suggestions.
Answer:
a)

• Rocks and hills are levelled for constructing buildings, roads, etc.
• Unscientific construction activities
• Deforestation

b)

• Adversely affects the local climate
• Pollution
• Food availability
• The extinction of species
• Impact on the ecosystem and natural disasters

c) Development can be made sustainable by using clean energy like solar and wind, avoiding construction in sensitive areas, and promoting eco-friendly farming. Water conservation methods such as rainwater harvesting and recycling can save resources, while proper waste management reduces pollution.

Encouraging public transport and protecting green spaces improve air quality and reduce traffic. Protecting biodiversity ensures animals and plants are not harmed during development. Raising environmental awareness helps people make better choices. These steps allow development while minimising harm to the environment, ensuring a healthy future for all.

Question 8.
Prepare a seminar paper on ‘Sustainable Development and National Progress’ based on the indicators given below. Present the seminar report.
Indicators:

• Sustainable production, sustainable consumption, sustainable development.
• Importance of sustainable consumption and sustainable production in formulating sustainable development vision.
• Your responsibility as a student.
• Challenges faced by sustainable development and suggestions for solving them.

Answer:
Seminar Paper: “Sustainable Development and National Progress”
1. Sustainable Production, Consumption, and Development

• Sustainable production: Making goods in ways that protect the environment and reduce waste.
• Sustainable consumption: Using resources wisely to avoid harming the planet.
• Sustainable development: Combining both to ensure long-term progress for people and the environment.

2. Importance of Sustainable Practices
Sustainable production and consumption are key for building a future where the economy grows without damaging the environment. They help conserve resources and protect the planet for future generations.

3. Student Responsibility
As a student, we can:

• Save water, reduce waste, and recycle.
• Promote eco-friendly practices.
•  Participate in environmental activities like tree planting and clean-up campaigns.

4. Challenges and Solutions
Challenges like overuse of resources, pollution, and climate change can be addressed by:

• Using renewable energy (like solar and wind).
• Promoting eco-friendly farming and waste management.
• Educating others and supporting government policies for sustainability.

Question 9.
Observe the figure given below and prepare an analysis report based on the interrelationship between producers and consumers on economic activities.

Answer:
Producers and consumers have a close interrelationship in economic activities. Producers create goods and services, while consumers purchase and use them. This exchange is driven by supply and demand, where producers supply products, and consumers create demand for them. Prices are determined by the balance between how much consumers want and how much producers can provide.

Consumers push producers to improve quality and innovate, leading to better products over time. Additionally, the money consumers spend on goods helps producers pay for production, while consumers earn money by working for producers. This creates a continuous flow of economic activity, ensuring the economy runs smoothly.

Question 10.
Look at Figure. This is a market. What are the features of market you can see here?

Answer:

• Goods are being sold
• There are people who buy goods (buyers)
• There are people who sell goods (sellers)
• Price information, etc.

Question 11.
How much quantity is the consumer willing to buy when the price of the product is Rs. 5 and Rs. 25, respectively? (Refer the table in Demand Schedule)
Answer:
When the price of the product is Rs. 5, the consumer will purchase 50 kg . When the price of the product is increased to Rs. 25 the consumer will purchase 10 kg.

Question 12.
Based on the table in the Demand schedule and the graph of Demand curve, answer the following questions:
a) How much is the quantity demanded when the price of the product increases from Rs. 5 to Rs. 10 ?
b) Specify the relationship between quantity of the product and its price in the demand curve.
Answer:
a) When the price of the product increases from Rs. 5 to Rs. 10 the quantity demanded will decrease from 50 kg to 40 kg.
b) It shows the inverse relationship between the price and quantity demanded of a product.

Question 13.
What was the quantity the producer was willing to sell when the price of the product was Rs. 5 and Rs. 25, respectively? (Refer the table in Supply Schedule)
Answer:
For Rs. 5 and Rs. 25 the quantity supplied will be 10 kg and 50 kg respectively.

Question 14.
Based on the table in the Supply schedule and graph of the Supply curve, try to answer the following questions.
a) How much was the quantity the producer was ready to sell when the price of the product changed from Rs. 5 to Rs. 10?
b) Specify the relationship between the quantity supplied and the price in the supply curve.
Answer:
a) When the price of the product increases from Rs.5 to Rs.10, the quantity the producer ready to sell is changed from 10kg to 20 kg.
b) There is a direct relationship between the quantity supplied and the price in the supply curve.

Question 15.
In the table (price determination in market), what is the price, which equals to the quantity. demanded and quantity supplied?
Answer:
The price, which equals the quantity demanded and quantity supplied, is Rs. 15.

Question 16.

a) What do the DD and SS curves indicate?
b) What are the equilibrium price and the equilibrium quantity at Point E?
c) Is there any other situation at which demand and supply are equal in the figure?
Answer:
a) The DD curve shows the Demand curve, and the SS curve shows the Supply curve.
b) Equilibrium price and quantity at point ‘E’ are Rs 15 and 30 kg respectively.
c) No.

Question 17.
a) Does equilibrium condition always exist in the market?
b) Is there any situation where demand and supply are not equal?
Answer:
a) No. Market equilibrium is not always achieved in reality due to uncertain and dynamic supply and demand conditions and constantly changing economic variables.
b) Yes. The condition in which demand and supply are not equal in the market is called disequilibrium.

Question 18.
a) What may be the changes in the market in a situation where the demand for the product decreases and the availability (supply) increases?
b) What may be the changes in the market in a situation where the demand increases and the availability (supply) decreases?
Answer:
a)

• The price of the product decreases
• Disequilibrium in market
• Producer Losses

b)

• The price of the product increases
• Disequilibrium in market c. Increased Profits for Producers.

Question 19.
Given below are some marketing techniques that can be seen in the market. Observe and find out more and add them.

Answer:
a) Customer Testimonials and Reviews
b) Influencer Collaborations
c) Free Trials

Question 20.
How do the price controls by the government influence the producers and consumers? Discuss and prepare a note.
Answer:
Government price controls can impact both producers and consumers. When price ceilings are implemented below the equilibrium price, consumers benefit by increased affordability and consumption. However, producers may face reduced profit margins and production shortages.

On the other hand, price floors above the equilibrium price benefit producers by maintaining profit margins and encouraging higher production. However, consumers may face reduced purchasing power and decreased demand. Therefore, policymakers must carefully consider the potential consequences of price controls to maintain a healthy market system.

Question 21.
Prepare a seminar report based on the topic “Advantages and limitations of digital marketing”.
Answer:
Title: Advantages and limitations of digital marketing
Introduction: Marketing of goods and services with the help of digital channels by using information technology is called digital marketing. This seminar report deals with the advantages and limitations of digital marketing.

Advantages of digital marketing: (Elaborate the following points)

• Enhanced Targeting
• Targeted Advertising
• Cost-Effectiveness
• Flexibility and Speed
• Measurable Results
• Content Variety

Limitations of digital marketing: (Elaborate the following points)

• Saturation
• Lack of personalisation
• Privacy Concerns
• Depends on algorithm
• Rapid technological changes
• Over-reliance on paid advertising

Price and Market Class 9 Extended Activities

Question 1.
Visit a production centre (firm) and find out its production activities. Examine how far these activities go along with the concept of sustainable production? Prepare a note based on your observation and give suggestions.
Answer:
Visit a production centre or firm
Observe the following: (Elaborate the following points)

• Production activities like manufacturing products, sourcing of raw materials, quality assurance.
• Resource utilisation, such as energy use and water consumption.
• Waste management- Recycling initiatives, packaging.

Suggestions for improvement: (Elaborate the points)

• Enhance Supplier Sustainability Standards
• Adopt a Circular Economy Model
• Implement Comprehensive Monitoring

Question 2.
Need of the hour is to cultivate a consumption culture committed to social and environmental responsibilities. Evaluate the statements.
Answer:
The statement says that we need to develop habits where people think about how what they buy and use affects the world and other people. This means making choices that are good for both the environment and society. For example, using less plastic, recycling, or buying from companies that treat their workers fairly. If we don’t, it can harm the planet and create problems like pollution and unfair treatment of people. So, being responsible in what we buy and use helps to protect nature and make the world a fairer place for everyone.

Question 3.
Many features can be seen in digital marketing that are different from traditional markets. Find out more information about new digital marketing system and prepare a report.
Answer:
Digital marketing is the promotion of products or services using the internet and digital tools. It is different from traditional marketing, like ads in newspapers or TV commercials, in many ways. Here are some key features of digital marketing:

• Online Presence: Businesses use websites, social media (like Instagram and Facebook), and search engines (like Google) to reach customers. This helps them to connect with people around the world.
• Low Cost: Compared to traditional marketing (like printing posters or running TV ads), digital marketing is often cheaper and can reach a larger audience.
• Interactive: Customers can engage directly with ads by liking, sharing, or commenting on them. This two-way communication helps businesses understand what their customers want.

Std 9 Geography Chapter 6 Notes Kerala Syllabus Extra Question Answer

Question 1.
Meenu argued that there is a relationship between producers and consumers.

a) Do you agree with this statement? Explain.
Answer:
Yes, I do agree with this statement. There is a relationship between producers and consumers in economic activities. Producers produce goods and services according to the needs of the consumers and deliver to them. Consumers purchase the goods by paying the product value (price). When consumers supply labour for the production process, producers give wages to the consumers as rewards. The interrelationship between consumers and producers becomes possible through the market.

Question 2.
Define the terms given below.
a) Production function
b) Fixed input
Answer:
a) Production function is the technical relationship between inputs used in the production process and the produced outputs within a specific period of time.
b) Inputs that cannot be changed in a short period of time are called fixed inputs. Land, Organisation, etc, are examples of fixed inputs.

Question 3.
State True or False
a) Consumption of goods and services which minimises environmental impact is called sustainable consumption.
b) The collection of 15 goals set by the United Nations is known as sustainable development goals.
c) The situation in which at least one input is variable in the production process is called short-run production.
Answer:
a) True
b) False. (The collection of 17 goals set by the United Nations is known as sustainable development goals.)
c) False. (The situation in which at least one input is fixed in the production process is called short-run production.)

Question 4.
Define sustainable development.
Answer:
Sustainable development is when the needs of the present generation are met without compromising the needs of future generations. The collection of 17 goals set by the United Nations is known as sustainable development goals. We need a development approach that does not make a negative impact on the environment and species. Such development is the vision put forward by sustainable development.

Question 5.
Given below are the factors of production. Classify them into fixed inputs and variable inputs. (Land, labour, capital organisation)
Answer:
Fixed input: Land, organisation, Variable Input: capital, labour.

Question 6.
How sustainable production differs from sustainable consumption.
Answer:
The primary goal of sustainable production is to produce goods and services with minimum exploitation or misuse of natural resources and raw materials.
Other goals include:

• To reduce environmental impacts through efficient use of resources.
• To maximise the renewable possibility of resources.
• Eco-friendly production and consumption practices are to be followed to enrich sustainable development.

Question 7.
“We need a development approach that does not make a negative impact on the environment and species.” Identify the statement and write a note on it.
Answer:
Such development is the vision put forward by sustainable development. Sustainable development generally refers to the development that is achieved by controlling over exploitation of resources and reducing resources, reducing environmental impacts.

Question 8.
Fill in the blanks.
a) ……. is a person who buys goods and services.
b) Development activities lead to. ………… of the country.
c) ………… (a)…. is …..(b)….. generation.
Answer:
a) Consumer
b) Economic development
c) (a) sustainable development
(b) future

Question 9.
What is the major challenge faced by today’s economic system?
Answer:
The major challenge faced by today’s economic system is the conflict between unlimited human needs and wants and limited resources. The increasing population is another major reason for the exploitation and mismanagement of resources.

Question 10.
Write any five sustainable development goals.
Answer:
The collection of 17 goals set by the United Nations is known as sustainable development goals.

• No poverty
• Clean water and sanitation
• Zero Hunger
• Gender Equality
• Good health and well-being

Question 11.
Define the terms.
a) Demand
b) Supply
c) Disequilibrium
Answer:
a) Demand is the desire for a commodity backed up by the willingness and ability to pay.
b) Supply of a commodity is its quantity ready to be sold in the market at a given price for a specific period of time.
c) The condition in which demand and supply are not equal in the market is called disequilibrium.

Question 12.
Ann argues that ‘if disequilibrium exists in the market, then we can’t change this situation into equilibrium’. Do you agree or disagree with this statement? Explain.
Answer:
I’m not agreeing with this statement. If disequilibrium exists in the market for a long period, it will adversely affect the economic activities in the market. When the demand for a product is more than its supply, the producers try to make more profit by increasing the price of the product.

This kind of price increase will decrease the purchasing power of the consumers. As a result, the producers will be forced to reduce the price of the product. This leads to a reduction in the price of the product. Thus, the market reaches equilibrium, which is acceptable to both consumers and producers. In this way, the market will always try to maintain equilibrium.

Question 13.
Fill in the blanks.
a) There is an ……….relation between demand and price in the demand curve.
b) is the mechanism through which the exchange of goods and services between sellers and consumers takes place.
c) Supply curve moves ………… from left to right.
d) The point at which demand and supply interact with each other is called………….
Answer:
a) Inverse
b) Market
c) Upward
d) Equilibrium

Question 14.
What do you mean by price control?
Answer:
It is the government that fixes support prices for agricultural products to control the market price. Fixing the highest and the lowest price for goods and services by the government is known as price, control. The primary objective of price control is to intervene in the market, enable exchange at a reasonable price and to protect the interests of both producers and the consumers.

Question 15.
a) Explain digital marketing.
b) What are the major features of digital marketing?
Answer:
a) Marketing of goods and services with the help of digital channels by using information technology is called digital marketing. It is an advanced digital system that uses the internet extensively.
b)

• It saves time, diverse products, attractive
• Digital platforms create new job opportunities

Question 16.
What is the difference between demand and demand schedule?
Answer:
Demand is the desire for a commodity backed up by the willingness and ability to pay. Demand schedule is a table that shows the quantity demanded of a product at different price levels.

Question 17.
Why does the supply curve move upwards from left to right?
Answer:
The supply curve moves upward from the bottom left to the top right because, as the price of a product increases, the quantity supplied will also increase. There is a direct relation between price and quantity supplied.

Question 18.
What are the major Marketing Techniques?
Answer:
a) Discount, rebate
b) E-commerce
c) Online store
d) Sale of quality products

Question 19.
When the price of the product decreases, the quantity demanded will increase. Why?
Answer:
When the price of the product decreases, the quantity demanded will increase. This was mainly because of the indirect relationship between price and quantity demanded of a product. That’s why the demand curve slopes downward from left to right.

Students often refer to SCERT Class 9 Social Science Notes Kerala Syllabus and Std 9 Geography Chapter 5 Indian Economy Through Various Sectors Notes Questions and Answers English Medium that include all exercises in the prescribed syllabus.

Kerala Syllabus 9th Standard Social Science Geography Notes Chapter 5 Indian Economy Through Various Sectors

Class 9 Social Science Geography Chapter 5 Notes Question Answer Kerala Syllabus Indian Economy Through Various Sectors

Class 9 Geography Chapter 5 Notes Kerala Syllabus English Medium

Question 1.
Observe the picture given above. Categorise the economic activities given in the picture into their related sectors.

Answer:

• Agriculture
• Industry and Construction
• Service

Question 2.
Examine the following list of different economic activities and complete the illustration.

• Hotels and Restaurants
• Banking, Insurance
• Education
• Livestock rearing
• Agriculture and allied activities
• Real estate
• Construction works
• Health
• Industry
• Water supply
• Forestry

Answer:

Question 3.
Are we directly using all the products derived from the primary sector?
Answer:
No, we don’t directly use all the products from the primary sector. Many of these products, like raw crops, minerals, or crude oil, need to be processed or refined first. For example, wheat from farms is turned into flour, and crude oil is refined into fuel before we can use them.

Question 4.
Don’t we also use other products that are produced utilising the primary sector resources?
Answer:
Yes, we use many products made by processing resources from the primary sector. For instance, cotton is turned into dress, and milk from livestock is processed into cheese, wheat is processed into bread. The Industrial sector/ Secondary sector transforms these raw materials into finished products that we use every day.

Question 5.
How do the other two sectors help to raise the production of sugarcane in the primary sector?
Answer:

In order to increase the production of sugarcane
Receivables from the secondary sector	Receivables from the tertiary sector
Machinery Fertilizers Irrigation Infrastructure development Processing/ Package	Transportation Financial assistance Market Access Research/Education Communication tools

Question 6.
Analyse the picture and answer the following questions.

a. Which are the sectors helped by the primary sector? What are they? Name them.
b. What are the assistance received by the primary sector from the other sectors?
c. How are the Primary, Secondary and tertiary sectors mutually related?
Answer:
a. Extraction of natural resources, such as farming, fishing, mining, and forestry, is the primary sector’s responsibility. By supplying raw resources, this sector supports other sectors.

• Secondary Sector (Manufacturing): Uses raw materials from the primary sector to make products. For example, factories turn cotton into clothes or iron ore into steel.
• Tertiary Sector (Services): Depends on the primary sector for goods that are sold or transported.

b. The primary sector (farming, fishing, mining) gets help from other sectors:

From the Secondary Sector:

• Machines and Tools: Factories make tractors, harvesters, and other equipment that help farmers and miners do their work.
• Fertilisers and Chemicals: Factories produce fertilisers and pesticides that help crops grow better.

From the Tertiary Sector:

• Transport: Trucks and trains help to move products like crops or minerals to markets or factories.
• Banking: Banks give loans or insurance to help farmers and miners invest in their businesses.
• Marketing: Shops and services help farmers sell their products to people.

So, the primary sector gets tools, services, and support to work better and sell their products.

c. The primary, secondary, and tertiary sectors all depend on each other. The primary sector (farming, mining, fishing) provides the basic raw materials like food, minerals, and other natural resources. The secondary sector (factories) takes these raw materials and turns them into products, like making bread from wheat or cars from steel.

The tertiary sector (services) helps by selling these products, transporting them, and offering support like banking and technology. Each sector relies on the others. Without raw materials, factories can’t make products, and without services, the products can’t be sold or delivered to people. Together, they keep the economy running.

Question 7.
How does GNP differ from GDP?
Answer:
GDP is the sum total of the money value of all final goods and services produced within the domestic territory of a country. Thus, GNP is the sum total of the money value of all final goods and services produced by the residents of a country within the domestic territory and abroad. The major difference between both is net income from abroad.

Question 8.
What is the significance of calculating NNP?
Answer:
NNP (Net National Product) is important because it shows the actual value of goods and services produced by a country after accounting for the wear and tear (depreciation) of assets like machinery, buildings, and equipment.

Question 9.
What will happen to Percapita income if the population of a country increases more than the national income?
Answer:
The Per Capita income will decrease, if the population of a country increases more than its national income. This is because per capita income is calculated by dividing the total national income by the total population.

Question 10.
What happens to the Percapita income when the income of only a small segment of population increases? Discuss the consequence of such a change and prepare a brief note.
Answer:
Enhanced Inequality: The wealth disparity may expand. While a small percentage of people might become extremely wealthy, the majority might continue to live in poverty. Dissatisfaction and societal tensions may result from this.

Limited Economic Growth: If most people don’t have more money, they won’t spend as much on goods and services. This can slow down overall economic growth, as businesses depend on customer spending.

Less Access to Services: When only a few people are earning more, there may be less investment in public services like education and healthcare, which can affect the overall well-being of the population.

Question 11.
Find out the Percapital income of our country and state.
Answer:
India’s per capital net national income, or NNI, was around 184 thousand rupees in the financial year 2024. The per capital income of Kerala in 2024 is estimated to be ₹ 2,81,001 (US 3,400).

Question 12.
Analyse the graph and answer the following questions.

a. In your opinion, which sector shows a continuous declining trend as per the above mentioned values of GVA for different periods (1982-83 to 2022-23).
b. Which sector shows a continuous increase in the share of GVA?
c. Analyse various sectors GVA share during this period and prepare a note.
Answer:
a. From 1982 to 2023 , the agricultural sector/ primary sector shows a declining trend. The agriculture sector had a contribution of 44 percent during 1982-1983, it reduced to 38 percent in 1992-1993, and it reduced to 17 percent during 2022-2023.

b. The service sector shows a continuous increasing trend in GVA.

c. There are mainly three sectors in the economy. Agriculture sector, Industrial sector and Service sector. As per the above data agriculture sector shows a declining trend as compared to 1982 to 2023. The share of the agricultural sector during 1982-1983 was around 44 percent, and it reduced to 38 percent during 1992-1993. It again reduced by 9 percent, and its share during 200223 was 29 percent. Its contribution during 2012-13 was 21 percent, and it was 17 percent during 2022-23. The industrial sector shows ups and downtrend from 1982 to 2023.

Its share in 19821983 was around 23 percent and the same in 1992-1993. It increased by 2 percent, and its share was 25 percent in 2002-2003. It was 29 percent in 2012-13, and it declined to 23 percent during 2022-2023. The service sector has shown a tremendous increase over the years. Its share was 33 percent in 1982-1983, and it increased by 39 percent during 1992-1993. It increased 7 percent and increased by 46 percent in 2002-2003. Again, it shows an increasing trend of 50 percent by 2012-2013 and 55 percent by 2022-2023.

Question 13.
Observe the graph given below and analyse the GSVA of Kerala and the contribution made by its different sectors.

a. What changes do you observe in GSVA while comparing the contribution of the primary sector from 2019-20 to 2022-23?
b. Which sector has made outstanding contribution in GSVA of Kerala during the period 2022-23?
c. What changes did you notice in the contribution of the secondary sector while analysing the graph?
d. Prepare an analytical note on the contribution of different sectors to Kerala’s GSVA.
Answer:
a. The contribution made by primary sector to GSVA was 8.97 percent during 2019-20, and its contribution was 10.11 percent during 2020-2021. It slightly declined to 9.39 percent during 2021-22 and again declined to 8.98 percent in 2022-2023.

b. The service sector has made an outstanding contribution to GSVA of Kerala during 2022-2023, with its share of about 62.62 percent.

c. While analysing the graph secondary sector shows an increasing trend in 2020-2021(29.43 percent) as compared to 2019-2020 (26.82 percent). But it shows a slight decline of 28 percent in 2021-2022, and in 2022-2023, it was around 28.4 percent.

d. The contribution made by the primary sector to GSVA was 8.97 percent during 2019-20, and its contribution was 10.11 percent during 2020-2021. It slightly declines to 9.39 percent during 2021-22 and again declines to 8.98 percent in 2022-2023. The service sector has made an outstanding contribution to GSVA of Kerala during 2022-2023, with its share of about 62.62 percent.

While analysing the graph secondary sector shows an increasing trend on 20202021 (29.43 percent) as compared to 2019-2020 ( 26.82 percent). But it shows a slight decline of 28 percent in 2021-2022, and in 2022-2023, it was around 28.4 percent.

Question 14.
The knowledge-based sector plays an important role in strengthening the tertiary sector. Evaluate the statement.
Answer:
The tertiary sector is heavily dependent on the knowledge-based sector, which encompasses sectors like finance, education, research, and information technology (services). This is due to the fact that the knowledge-based economy offers specialised knowledge, technology, and skills that enhance services in industries like banking, education, healthcare, and communication.

For instance, IT makes firms work more smoothly by managing data and developing software, while research aids in the creation of new goods and services. Consequently, the knowledge-based sector strengthens and advances the tertiary sector by increasing productivity, innovation, and overall service quality.

Question 15.
Based on the following questions, examine the below graph which explains occupational structures in various sectors of the economy. Record your findings.
a. Which sector comprises the largest volume of labourers during the period 1991 to 2019-20?
b. What are the changes that can be noted in the occupational structure of secondary and tertiary sectors during this period?
c. Analyse the graph and prepare a brief note on employment structures of the various sectors in Indian economy.
Answer:
a. The largest volume of labourers was in primary sector. It was 66.8 percent in 1991 and 43.5 percent in 2019-2020.

b. The occupational structure of the secondary and tertiary sectors shows an increasing trend from 1991 to 2019-2020.

c. According to the graph shown above, the primary sector has the highest percentage of labourers from 1991 to 2019-20. But its percentage was declining compared with 1991. It was 66.8 percent in 1991, which reduced to 43.5 percent in 2019-20. The secondary sector shows an increasing trend in a number of labourers, from 12.7 percent in 1991 to 24.19 percent in 2019-2020. The tertiary sector also shows an increasing trend. It was 20.5 percent in 1991, which increased to 32.36 percentage during 2019-2020. Both the secondary and tertiary sector shows an increasing trend, but still the percentage is less than the primary sector.

Question 16.
Complete the table by finding more features of organised and Unorganised sectors.
Answer:

Organised Sector	Unorganised sector
Registered employment sector	Unregistered employment sector
Permanent jobs ensured	No assurance of permanent job
Comparatively high salary	Comparatively low salary
Job security	Lack of job security
Terms of employment are regular	No formal work arrangement
Have regulated work schedule	No regulated work schedule

Indian Economy Through Various Sectors Class 9 Extended Activities

Question 1.
Prepare a chart containing various examples of interdependence among primary, secondary and tertiary sectors which are seen around you. Present it in the class.
Answer:

Primary Sector	Secondary Sector	Tertiary Sector	Interdependence
Fishing	Fish Canning Factory	Grocery Stores (Sell canned fish)	Fishermen supply raw fish (Primary), factories can them (Secondary), and stores sell the product (Tertiary).
Dairy Farming (Milk Production)	Dairy Processing (Milk to butter, cheese)	Supermarkets (Sell dairy products)	Dairy farms provide milk (Primary),processing plants make’ dairy products (Secondary),and supermarkets sell them (Tertiary).

Question 2.
Find out the goods that can be used as final goods and intermediate goods at the same time. Prepare a list.
Answer:

Goods	Final Goods	Intermediate Goods
Flour	Purchased by households for making food at home	Used by bakeries or food processing industries to make bread, pasta, etc
Vegetables	Bought by consumers to cook meals at home	Used by restaurants or food processors in making dishes or packaged foods

Question 3.
List out the problems faced by the Unorganised sector workers in your area and suggest some remedial measures.
Answer:
Problems Faced by Unorganised Sector Workers:

• Lack of Job Security: Workers in the Unorganised sector do not have permanent employment, leading to uncertainty and irregular income.
• Low Wages: They often earn below the minimum wage or are paid on a daily or partial basis, leading to financial instability.
• Lack of Social Security Benefits: No access to healthcare, retirement benefits (like pensions), or insurance, making them vulnerable to illness, injury, and old age.
• Poor Working Conditions: Workers may face unsafe and unhealthy working environments with little regulation or oversight.

Remedial Measures

• Implementation of Minimum Wage Laws.
• Access to Social Security Schemes.
• Conduct educational programs to inform workers of their rights and available legal protections against exploitation.

Question 4.
Conduct a discussion on how a growth in the Unorganised sector confers various benefits on the economy and present the report of the same.
Answer:
(Based on the following hints, conduct a discussion)
Employment Generation: The unorganised sector provides jobs to millions of people, especially in rural and semi-urban areas. This helps to reduce unemployment and underemployment, allowing more individuals to earn a livelihood.

Flexibility and Adaptability: Businesses in the unorganised sector can quickly adapt to changes in demand. This flexibility allows them to respond to local needs and preferences effectively, which can boost economic activity.

Support for the Formal Sector: Many unorganised sector businesses supply goods and services to larger, formal companies. This interlinking supports the formal sector’s operations and growth.

Entrepreneurship and Innovation: The unorganised sector fosters entrepreneurship, allowing individuals to start small businesses. This can lead to innovation, as entrepreneurs often find creative solutions to meet local market demands.

Question 5.
Find out and prepare notes on policies and programmes that are implemented by the statecentral governments to minimise the inequalities that exist in health, education, and, employment sectors.
Answer:
Health Sector

• Ayushman Bharat: A flagship health initiative providing health insurance coverage to lowincome families, ensuring access to secondary and tertiary healthcare.
• National Health Mission (NHM): Aims to provide accessible, affordable, and quality healthcare, especially to vulnerable populations. It focuses on strengthening healthcare infrastructure and services.

Education

• Right to Education Act (RTE): Guarantees free and compulsory education for children aged 6 to 14 years, ensuring access to education for all, especially marginalised groups.
• Mid-Day Meal Scheme: Provides free lunches to school children in government and government-aided schools, improving nutrition and encouraging school attendance.

Employment Sector Initiatives

• Mahatma Gandhi National Rural Employment Guarantee Act (MGNREGA): To provide at least 100 days of guaranteed wage employment in a financial year to every rural household.
• Skill India Mission: To train youth in various skills to enhance employability.

Std 9 Geography Chapter 5 Notes Kerala Syllabus Extra Question Answer

Question 1.
“There is interdependence between primary sector and secondary sector”. Do you agree with this statement? Elucidate.
Answer:
Yes, I do agree with this statement. Interdependence between the various sectors is essential for ensuring economic growth.
For example, Fishermen supply raw fish (Primary), factories can supply them (Secondary), and stores sell the product (Tertiary).

Question 2.
Given below are some economic activities. Classify them into primary, secondary and tertiary sectors.
(Hotels and restaurants, education, forestry, industry, banking and insurance, construction works, farming, fishing, and electricity)
Answer:

Primary Sector	Secondary Sector	Tertiary Sector
Forestry	Industry	Education
Farming	Construction works	Hotels and restaurants
Fishing	Electricity	Banking and insurance

Question 3.
Why secondary sector is called as Industrial sector?
Answer:
This sector includes the economic activities related to industry and manufacturing. It involves the processing of raw materials from the primary sector into finished products. Since the secondary sector gives more importance to the industries, it is also called the Industrial sector.

Question 4.
Draw a diagram that shows the interdependence among various sectors.
Answer:

Question 5.
How can a balanced growth strategy be developed that promotes all three sectors of the economy?
Answer:
A balanced growth strategy focuses on developing the primary, secondary, and tertiary sectors together for stable and inclusive economic progress. This includes modernising agriculture, boosting manufacturing through better infrastructure and skills, and expanding services like IT, healthcare, and education. Linking these sectors, such as through agro-processing, helps them to support each other. The government plays a key role by investing in infrastructure, providing financial support, and ensuring sustainable practices so all sectors grow together and contribute to long-term development.

Question 6.
Fill in the blanks.
a. NSO was formed in …………….
b. ……………. is the process of allocating produced goods and services.
c. An economy Prospers when we boost up……………..
Answer:
a. 2019
b. Distribution
c. Production, Distribution and Consumption

Question 7.
Define national income.
Answer:
The national income is the sum total of the money value of all final goods and services produced in an accounting year. In India, the financial year commences from 1st April and closes on 31st March.

Question 8.
State True or false.
a. NNP=GNP-Depreciation
b. By expenditure method, we can calculate GNI
c. By income method, we can calculate GNI
d. GNP = GDP+ Income from abroad
Answer:
a. True
b. False, by expenditure method, we can calculate GNE
c. True
d. True

Question 9.
How expenditure method is different from income method?
Answer:
Through expenditure method, national income is calculated by adding together all the expenses incurred in the purchase of goods and services to carry out various economic activities. In Economics, investment is also considered as an expenditure. This is in addition to the expenditure for the purchase of goods and services.
The total expenditure of the economy includes government expenditure as well as net export value besides consumption expenditure and investment expenditure. Therefore, National Income (NI)=C+I+G+(X-M)

C= Consumption expenditure, I= Investment expenditure, G= Government expenditure, X-M= Net export where.(X) denotes the country’s Export and (M) denotes the country’s Import. By expenditure method, we are able to calculate the Gross National Expenditure (GNE). By using the income method, we can calculate GNI.

Question 10.
Arun argued that the service sector has been the highest contributor to GDP in recent years. Elucidate your opinion with reasons.
Ans:
I agree with Arun’s opinion. For the past few years service sector has shown tremendous growth and contributed more share to GDP as compared to other two sectors. The reasons are:

• Programmes implemented for the development of the health and education sector
• The growth of the banking and insurance sector facilitates the country’s trade and commerce
• Growth of transport and communication sector

Question 11.
Define the terms given below.
a. Tax
b. Subsidy
Answer:
a. Tax: Tax is a compulsory payment made by the public to the government to enable the latter to meet the expenses of public interest, like welfare measures and developmental activities.
b. Subsidy: Subsidy is the financial support or assistance provided by the government on goods. and services to individuals or institutions on the basis of socio-economic policies.

Question 12.
Match the following table A with B.

A	B
Product method	NI= C+I+G+(X-M)
Income method	NI=X1+X2+X3+X4……….. Xn
Expenditure method	NI= r+W+i+P

Answer:

A	B
Product method	NI= X1+X2+X3+X4……….. Xn
Income method	NI= r+W+i+P
Expenditure method	NI= C+I+G+(X-M)

Question 13.
What defines the Economic Territory of a country?
Answer:
Economic territory includes:

• Air space, territorial waters.
• The embassies and high commissions are situated in other countries.
• Zones where a country has exclusive rights, a part of the sea where it has the right to fish and collect fuel and minerals from the seabed.
• Free zones of offshore enterprises under the control of customs.

The embassies and high commissions owned by foreign countries in India are not included in our economic territory.

Question 14.
Answer the following.
a. Define GVA.
b. Write the formula for calculating GVA.
c. Define intermediate consumption.
Answer:
a. Gross Value Added is the sum total of the value of goods and services produced in an economy. Gross value added is calculated by subtracting value of intermediate consumption from gross product value.
b. Gross Value Added (G V A)= Gross Product Value – Value of intermediate consumption
c. Intermediate consumption indicates the consumption of raw materials used to produce goods or services.

Question 15.
Given below are some economic indicators. Derive the equations of the following terms:
a. GDP
b. NNP
c. GVA
Answer:
a. GDP = GVA + (Product tax- Product Subsidy)
b. NNP = GNP- Depreciation Cost
c. GVA = Gross Product value – Value of intermediate Consumption

Question 16.
Distinguish between final goods and intermediate goods.
Answer:
Final goods are those that can be consumed directly. A product that is used as a raw material to produce another product is known as intermediate goods.

Question 17.
How has India’s information and communication technology (ICT) sector contributed to its economy?
Answer:
India’s ICT sector has grown significantly, providing software and related services at an international level. This expansion has opened up new opportunities for the younger population, positioning India as a key player in the global technology and knowledge-based economy. It also contributes to overall economic progress and the enhancement of social welfare.

Question 18.
The knowledge-based sector effectively utilises knowledge and technology for economic growth. Elucidate.
Answer:
The knowledge-based sector drives economic growth by using knowledge and advanced technologies, leading to more efficient production and innovative solutions. Technology enables businesses to offer high-value services and products, which enhance competitiveness and increase contributions to the economy, especially in the service sector.

Question 19.
Given below are some common features of organised and unorganised sector. Classify them into a table.
(Registered employment sector, comparatively low salary, job security, permanent job ensured, no regulated work schedule, unregistered employment sector)
Answer:

Organised sector	Unorganised sector
Registered employment sector	Comparatively low salary
Job security	No regulated work schedule
Permanent job ensured	Unregistered employment sector

Question 20.
Explain the following.
a. Organised sector
b. Unorganised sector
c. Gig platform worker
Answer:
a. The enterprises under the Organised sector were under a proper legal authority.
b. The enterprises under the Unorganised sector are neither under any proper legal system nor do they keep any proper accounts.
c. Code on Social Security 2020 defines a gig platform worker as ‘a worker who works outside the conventional employer-employee relationship and earns money from it.’

Question 21.
“Importance was given to different sectors during different stages of economic growth.” Identify the statement. Explain.
Answer:
During the different phases of economic growth, there happens a change in the relative importance, of different sectors. This is referred to as Structural transformation. It implies a change in the contribution made by different sectors and their employment opportunities.

Question 22.
As compared to Akhil, Vickey’s job is less secure, and his salary is comparatively low.
a. Identify the job type mentioned above.
b. What are the major problems faced by employees in this sector?
Answer:
a. Unorganised sector
b. The workers of the Unorganised sector face many problems like unsafe workplaces, long working hours and low wages. This hinders the transformation of such employees into excellent human capital.

Question 23.
What is the major role of Technopark and Infopark in the modern economy?
Answer:
Now a days knowledge-based sector effectively utilises knowledge and technology to attain economic growth. Today, the modern technology and ICT possibilities have elevated the nation into a knowledge economy. Now a days, knowledge-based services, as part of the tertiary sector, have momentum. The government has given priority to the development of knowledge-based sectors. The Technopark and Infopark established by the government of Kerala are the best examples of this.

Question 24.
a. Which sector has the highest volume of labourers?
b. Does the volume of labourers increase in the service sector? Explain.
Answer:
a. Primary sector has the highest volume of labourers.
b. The number of labourers in sector during 1991 was around 20 percent, and it increased by 12 percent and reached around 32 percent in 2019-20. Thus, it shows an increasing trend.

Question 25.
Write a note on important laws that protect the employees of unorganised sector.
Answer:
The Unorganised worker’s social security Act- 2008
This law empowers the central and state governments to implement various policies to ensure healthcare of Unorganised workers, maternity benefits, old age protection, education, housing and various social security benefits.

The code on social security 2020
The Code on Social Security 2020 was formed in 2020 by giving importance to the measures that ensure the social security of employees under organised and unorganised sectors. This law confers various benefits to the self-employed, housekeepers, daily wage workers, workers from other states, and gig platform workers.

Students often refer to SCERT Class 9 Social Science Notes Kerala Syllabus and Std 9 Geography Chapter 4 Human Resources for National Development Notes Questions and Answers English Medium that include all exercises in the prescribed syllabus.

Kerala Syllabus 9th Standard Social Science Geography Notes Chapter 4 Human Resources for National Development

Class 9 Social Science Geography Chapter 4 Notes Question Answer Kerala Syllabus Human Resources for National Development

Class 9 Geography Chapter 4 Notes Kerala Syllabus English Medium

Question 1.
Can you find out the factors used in paddy cultivation?
Answer:

• Farm field
• Seed
• Labour
• Equipments
• Water
• Fertilizers
• Soil

Question 2.
Arrange the above factors you have identified, in the table given below.

Answer:

Land	Labour	Capital	Entrepreneurship
Soil	Skilled	Machinery	Land
Water	Unskilled	Other Equipment	Capital
Farm field	Semi-skilled	Tools	Labour

Question 3.
What are the different purposes for which the paddy cultivated in the farmlands can be used by the producers?
Answer:

• For food
• For sale
• Animal feed
• Soil improvement
• Biogas production
• Seed production
• Export

Question 4.
Can goods be exchanged for goods in all cases?
Answer:
Exchanging goods for goods can work, but it’s not always easy. Both sides need to want what the other has, and there can be rules and practical issues to deal with. Sometimes, people trade indirectly or use money instead because it is more simple.

Question 5.
Write down the disadvantages of the Barter System.
Answer:

• Difficulty in determining the price of goods
• Lack of common measure of values
• Difficulty in storage of goods
• Lack of double coincidence of wants
• Inability to pay deferred payment

Question 6.
Based on the given picture, discuss the topic ‘Evolution of Money’ and prepare a note by adding more ideas.

Answer:
During the early phase of evolution of money, animal skins, agricultural products, and livestock were commonly used as currency. As metals became available, gold and other metals of various forms were used as currency followed by metal coins. Paper money became the preferred trade medium due to its convenience. As markets expanded and technology became more prevalent, money evolved into modern forms like plastic cards and computerised payments. Long ago, people exchanged goods directly, like trading a chicken for a sack of grain.

But this wasn’t always practical, especially if someone didn’t need what the other person had to offer. So, they started using items with principle value, like shells or precious metals, as a medium of exchange. These items were easier to carry and had value everyone agreed on. Eventually, society introduced coins made up of metals like gold and silver, which made trading easier. Today, we use digital forms of money like credit cards and digital currencies, making transactions faster and more convenient. So, from bartering chickens to swiping cards, money has come a long way, making trade smoother and more efficient.

Question 7.
Observe the pictures given below, who are the most productive producers and what factors helped them to do so. Write it down.
Answer:
Producers in the picture (b) produces more yield as compared to producers in the picture (a). This was mainly because of the reason that producers (b) were using capital-intensive technology for production, but producers (a) were using labourintensive technology during the production process.

Question 8.
Can the entire population of a country be considered as human resources?
Answer:
Every person in a country has something valuable to offer, like skills, knowledge, or talent. Whether they’re working, going to school, or taking care of their families, they’re all part of what makes a country strong and successful. So, in a way, yes, the entire population can be seen as a country’s “human resources” because everyone has something important to contribute.

Question 9.
Observe the Population Pyramid of India (Refer: topic 2: population pyramid) and try to answer the following questions.
a. In which age group do we have the most number of people?
b. Which age group do you fall into?
c. Which age group has the least number of people?
d. Find the ratio of men and women (sex ratio) in each age group.

Answer:
Producers in the picture (b) produces more yield as compared to producers in the picture (a). This was mainly because of the reason that producers (b) were using capital-intensive technology for production, but producers (a) were using labourintensive technology during the production process.

Question 8.
Can the entire population of a country be considered as human resources?
Answer:
Every person in a country has something valuable to offer, like skills, knowledge, or talent. Whether they’re working, going to school, or taking care of their families, they’re all part of what makes a country strong and successful. So, in a way, yes, the entire population can be seen as a country’s “human resources” because everyone has something important to contribute.

Question 9.
Observe the Population Pyramid of India (Refer: topic 2: population pyramid) and try to answer the following questions.
a. In which age group do we have the most number of people?
b. Which age group do you fall into?
c. Which age group has the least number of people?
d. Find the ratio of men and women (sex ratio) in each age group.
Answer:
a. The greatest number of people is in the age group of 10-14
b. I fall into the age group of 10-14 or 15-19
c. The least number of people is in the age group of above 80
d.

Question 10.
Which age group is likely to have more willingness and ability to work? Why?
Answer:
According to the Periodic Labour Force Survey (PLFS) Report published by the Government of India in February 2023, the labour force of the country is the population of 15 years of age and above who are willing and able to work. If the number of people belonging to this age structure is high, it positively influences the income and growth of the economy.

Question 11.
Write down the forms of human capital you are familiar with.
Answer:

• Farmers
• Teachers
• Scientists
• Healthcare professionals
• Engineers
• Artisans

Question 12.
How can we strengthen the human capital?
Answer:

• Provide better health facilities
• Enable large-scale investment in education
• Emphasise skill development
• Create an employee-friendly work environment
• Support social and emotional development
• Provide financial support
• Promote training
• Investment in education

Question 13.
Observe the picture below and understand how education leads to the progress of the country. Discuss and note down the ideas.

Answer:
Through education, people can use modern technology effectively, acquire better jobs, earn more income, and thereby become an asset for the growth of the country. Through education, it is also possible to create a society with a high sense of values. Development of human resources into human capital requires massive investment in the public, cooperative and private sectors.

This funding allows for the implementation of educational policies and the development of innovative projects in the education sector. This is crucial for economic growth and development. Thus, education increases the ability, which leads to technological knowledge and skill development. This helps a person to find better jobs, which leads to better income. When a person is experiencing better time, it indicates it will improve their standard of living, which leads to national development.

Question 14.
How does declining health affect individual and national development?
Answer:

• Decrease productivity
• Slows down production
• Increases healthcare expenditure
• It hinders educational attainment
• It decreases labour force participation
• It increases social inequality and exclusion

Question 15.
What are the health care measures to be taken to increase the productivity of human resources? Give your suggestions.
Answer:

• Strengthen immune systems
• Give importance to hygiene
• Ensure adequate availability of nutritious foods
• Provide better medical facilities
• Promote regular exercise, balanced nutrition and stress management
• Establishment of workplace wellness programs
• Provide comprehensive health insurance coverage

Question 16.
Find out the various healthcare activities in your locality and prepare a note.
Answer:
In our locality, there are several healthcare activities aimed at keeping everyone healthy and well. These include regular health check-up camps organised by local hospitals and clinics, where people can get basic health screenings like blood pressure, blood sugar, and BMI checks for free or at a low cost.

Additionally, there are awareness programs conducted in schools and community centres about the importance of hygiene, nutrition, and exercise for maintaining good health. Vaccination is also common, ensuring that children and adults are protected against preventable diseases. These activities help to promote a healthier community and ensure that everyone has access to essential healthcare services.

Question 17.
Observe the picture given below and discuss how the causes and consequences of poverty are related.

Answer:
Poverty is a complex issue. It creates challenges for individuals and families. When people don’t have enough money to meet their basic needs, it is because of things like lack of job opportunities, low wages, or limited access to education and healthcare. These factors are all connected and can hold each other, creating a cycle of poverty that’s hard to break. For instance, when families struggle financially, they may not be able to afford to send their children to school, which can limit their future

Rural Employment Generation Programme (REGP), Swarna Jayanthi Gram Swarozgar Yojana (SGSY), Swarna Jayanthi Shahri Rozgar Yojana (SJSRY), National Rural Livelihood Mission (NRLM).

Wage Employment Programmes, National Food for Work Programme, Sampoorna Grameen Rozgar Yojana (SGRY), National Rural Employment Guarantee Programme (NREGP). In 2005 Indian Parliament passed the National Rural Employment Guarantee Act. The act guaranteed 100 days wages employment to every rural household. NREGP is now been renamed as Mahatma Gandhi National Rural Employment Guarantee Programme (MGNREGP).

Food Security Programmes: Public Distribution System, Integrated Child Development Scheme (ICDS), Mid-day meal scheme.

earning potential and create a cycle of poverty. Poverty creates a cycle where people can’t improve their situation because they lack resources. Breaking this cycle is crucial for developing human potential, and that means finding ways to boost people’s abilities and opportunities.

Question 18.
Collect information and make notes on various poverty alleviation programmes and policies implemented by Central and State Governments.
Answer:

• Growth-oriented approach: The growth oriented approach assumes that the economic growth of the economy will reduce the magnitude of poverty. It is based on the expectation that the effects of economic growth led to a rapid increase in gross domestic product, and per capita income would spread to poor sections of society.
• Creation of assets and employment to generate income Expanding self-employment and wage employment programmes are being considered as the major ways of addressing poverty.
• Self Employment Programmes, Prime Minister’s Rozgar Yojana (PMRY
• Social security programmes:Aam Aadmi Bima Yojana, Indira Gandhi National Old Age Pension Scheme, Janasree Bima Yojana, Atal Pension Yojana.

Question 19.
How does unemployment affect our lives?
Answer:

• The most immediate effect of unemployment is financial difficulties.
• Unemployment can lead to social isolation and feelings of loneliness.
• Unemployment has negative effects on physical health as well.
• Extended periods of unemployment can hinder career advancement and personal development.
• High levels of unemployment can have broader social and economic implications for communities.

Question 20.
Collect information related to unemployment from a few households in your neighbourhood. What type of unemployment is most prevalent? Discuss and write down the causes and solutions.
Answer:
Types of unemployment: The various types of unemployment are cyclical unemployment, structural unemployment, disguised unemployment, seasonal unemployment, etc.

Causes of unemployment:

• Economic recession
• Technological advancement
• Globalization
• Mismatched skills

Solutions to unemployment:

• Investment in Education and Training
• Promotion of Entrepreneurship
• Infrastructure Development
• Labor Market Policies
• Support for Displaced Workers

By using these hints, collect information from the neighbourhood

Human Resources for National Development Class 9 Extended Activities

Question 1.
‘A change in the productivity of the factors of production can increase the total output’. Based on this statement, find out various ways to make factors of production like land, labour, capital and entrepreneurship more productive.
Answer:

• Investment in Technology and Infrastructure: Upgrading machinery, adopting advanced technologies, and improving infrastructure can enhance the productivity of labour and capital.
• Education and Training: Providing education and training programs to workers can improve their skills and knowledge, making them more efficient in their tasks.
• Research and Development (R&D): Investing in R&D activities can lead to the development of new techniques, processes, and products, which can increase the productivity of labour and capital.
• Efficient Resource Allocation: Proper allocation of resources, including land, labour, and capital, to their most productive uses, can optimise output.
• Incentive Structures: Implementing incentive structures such as performance-based pay and profit-sharing can motivate workers and entrepreneurs to increase their productivity.

Question 2.
Collect information on the educational policies implemented by India since. Independence to modernise the education sector of the country. Prepare and present a seminar paper on it.
Answer:
Title: Educational Policies in India:
Journey Towards Modernisation Introduction: Education is the comerstone of socioeconomic development and national progress. Since gaining independence in 1947, India has implemented various educational policies aimed at modernising and reforming its education sector to meet the evolving needs of society.

The First FiveYear Plan (1951-1956): The first significant initiative in post-independence India was the implementation of the First Five-Year Plan. It emphasises the need for universal primary education and the expansion of educational infrastructure.

The Kothari Commission (1964-1966): The Kothari Commission Report of 1964 emphasised the importance of education in fostering national integration, democracy, and economic

development. It recommended the adoption of a national education system, universal primary education, and expansion of secondary and higher education. The report laid the foundation for subsequent educational policies.

National Policy on Education (NPE) 1968: The NPE 1968 aimed at promoting social justice and equality through education. It focused on reducing disparities in educational access and improving the quality of education.

New Education Policy (NEP) 1986: It emphasised the expansion of educational opportunities, improvement in quality, and promotion of excellence. Key features included the introduction of a 10+2+3 system of education, emphasis on teacher training, and promotion of adult education.

Right to Education (RTE) Act 2009: The RTE Act 2009 was a landmark legislation that made elementary education as a fundamental right for children aged 6 to 14 years.

National Education Policy (NEP) 2020: The recently introduced NEP 2020 is a comprehensive reform initiative aimed at transforming the education sector. NEP 2020 aims to make India a global knowledge superpower.
Conclusion: India has made significant steps in modernising its education sector since independence through various policy interventions.

Question 3.
Collect information about the various schemes initiated by the state government to improve general education.
Answer:

• Sarva Shiksha Abhiyan (SSA): SSA is a flagship program initiated by the Government of India to achieve universal elementary education in a time-bound manner.
• Mid-Day Meal Scheme (MDMS): The MidDay Meal Scheme aims to improve the nutritional status of school children and encourage school attendance.
• Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA): RMSA is a centrally sponsored scheme aimed at enhancing access to secondary education and improving its quality.
• Scholarship Schemes: State governments offer various scholarship schemes to support students from economically disadvantaged backgrounds.
• Infrastructure Development Projects: State governments undertake infrastructure development.
  projects to improve the physical infrastructure of schools, including classrooms, laboratories, libraries, and sanitation facilities.

Question 4.
Collect information and prepare a note on the various schemes implemented by the central and state governments in the health sector.
Answer:
Note on Health Schemes by Central and State Governments
Central Government Schemes:

Ayushman Bharat Pradhan Mantri Jan Arogya Yojana (PMJAY): PMJAY, also known as Ayushman Bharat, is a flagship health insurance scheme aimed at providing financial protection to over 50 crore vulnerable individuals.

National Health Mission (NHM): NHM is one of the largest public health programs globally, launched with the aim of providing accessible, affordable, and quality healthcare to rural and urban populations.

Pradhan Mantri Surakshit Matritva Abhiyan (PMSMA): PMSMA is a maternity benefit program launched to ensure comprehensive and quality prenatal care to pregnant women. Under this scheme, pregnant women receive free check-ups and diagnostic services on the 9 th of every month at designated healthcare facilities.

State Government Schemes:

• Chief Minister’s Comprehensive Health Insurance Scheme (CMCHIS):
  Implemented by various state governments, CMCHIS aims to provide financial protection to vulnerable families by offering cashless healthcare services for specified ailments. The scheme covers hospitalisation expenses, including surgeries and treatments, up to a certain limit.
• Mukhyamantri Amrutum Yojana (MAY): MAY is a health insurance scheme launched by several states to provide free medical treatment to poor and vulnerable families. This scheme covers a range of medical services, including surgeries, hospitalisation, and follow-up care up to a predefined limit.
• State Health Assurance Mission (SHAM): Some states have launched SHAM to improve access to quality healthcare services for all residents.SHAM aims to strengthen healthcare infrastructure, provide free essential medicines, and promote preventive healthcare measures at the community level.

Conclusion: Central and state governments in India have implemented a range of health schemes. to address the diverse healthcare needs of the population. These schemes focus on providing financial protection, improving access to healthcare services, and promoting preventive and promotive healthcare measures.

Std 9 Geography Chapter 4 Notes Kerala Syllabus Extra Question Answer

Question 1.
Remuneration from labour is called-
Answer:
Wage

Question 2.
Discuss the role of economic resources in the production process.
Answer:
Economic resources play a crucial role in the production process by contributing to the creation of goods and services. Each type of resource has a specific function:

• Land provides raw materials and space for production.
• Labor performs the necessary tasks to transform raw materials into finished products.
• Capital facilitates production by providing tools, machinery, and infrastructure.
• Entrepreneurship combines the other factors of production, organises resources, and takes risks to create value and bring products to market

Question 3.
Write down the importance of health in human capital formation.
Answer:

• The World Health Organization (WHO) defines health as a state of physical, mental and social wellbeing.
• People with poor health cannot contribute effectively to the progress of the country unless they receive adequate consideration and healthcare.
• Healthcare plays a fundamental role in human resource development by influencing people’s productivity and by increasing the quality of life.

Question 4.
How can governments address the challenges of human capital formation?
Answer:
Governments can address the challenges of human capital formation through various measures such as:

• Investing in education and healthcare infrastructure.
• Implementing policies to improve access to quality education and healthcare services.
• Providing financial incentives and scholarships to encourage skill development and training.
• Promoting gender equality and ensuring equal access to education and employment opportunities.
• Implementing measures to retain skilled individuals and prevent brain drain, such as offering competitive salaries and creating conducive work environments.

Question 5.
Explain how education helps in the development of a country.
Answer:
Education helps in the development in the following ways:

• Improves the skills of individuals
• Helps to secure better job and income

Question 6.
Make a table showing the major factors of production and its remunerations.
Answer:

Factors of production	Remuneration
Land	Rent
Labour	Wage
Capital	Interest
Entrepreneurship	Profit

Question 7.
Write a note on challenges of human capital formation.
Answer:
The major challenges of human capital formation are Poverty and unemployment. Poverty, which means not having enough money for even our basic necessities, is the main hurdle in building human potential. Low income pushes people into poverty, making it hard for them to afford things like education and healthcare.

Poverty creates a cycle where people can’t improve their situation because they lack resources. Breaking this cycle is crucial for developing human potential, and that means finding ways to boost people’s abilities and opportunities. Central and state governments have been formulating and implementing various schemes, policies and laws periodically to free people from the clutches of poverty.

Unemployment is a condition in which a healthy and capable person who is willing to work at the prevailing wage rate cannot findwork. There are various types of unemployment in the country. The important ones are given below.

• Open unemployment, or willing to work but unemployed.
• Structural unemployment, or job loss due to the introduction of new technology.
• Seasonal unemployment, or employment during a particular season and remaining unemployed during the rest of the time.
• Disguised unemployment or a condition where more than the number of labourers required are employed in the production process without any change in total output.

Question 8.
The exchange of goods for goods is called ……………..
Answer:
Barter

Question 9.
What are the major factors of production?
Answer:
Inputs used for the production of commodities are called factors of production.

Question 10.
Explain the evolution of money.
Answer:
Evolution of Money: During the early phases of money’s evolution, animal skins, agricultural products, and livestock were commonly used as currency. As metals became available, gold and other metals of various forms were used as currency, followed by metal coins. Paper money became the preferred trade medium due to its convenience. As markets expanded and technology became more prevalent, money evolved into modern forms like plastic cards and computerised payments.

• Money acts as a common medium of exchange.
• Money is the basic unit of all economic activities.

Question 11.
What are the major drawbacks of barter system?
Answer:

• Lack of common measure of values
• Difficulty in storage of goods.
• Lack of double coincidence of wants
• Difficulty in determining the price of goods

Question 12.
Explain the major remunerations from the factors of production.
Answer:

Factors of production	Remuneration
Land	Rent
Labour	Wage
Capital	Interest
Entrepreneurship	Profit

Question 13.
What is meant by Human resources?
Answer:
The term ‘Human Resources’ denotes people who can work and can be used in the production process.

Question 14.
…………… is the critical component in determining the quality of human resources.
Answer:
Productivity

Question 15.
What is meant by productivity?
Answer:
Productivity is the critical component in determining the quality of human resources.
The phrase ‘Human Resources’ refers to individuals who can contribute to the manufacturing process. Productivity is a key factor in determining the quality of human resources. Productivity is the ability of each factor of production to produce goods and services. People of a country are one of the factors that provide the human resources of that country. The main factors influencing human resources are the size, composition, and skills of the population.

Question 16.
What are the major factors influencing human resources?
Answer:
Size, Composition and skills of the population are the major factors influencing human resources.

Question 17.
What is meant by population structure of a country?
Answer:
The population structure of a country consists of people belonging to different age groups. It is not the size of the population but its quality that determines human resource

Question 18.
Define human capital.
Answer:
Human capital is the economic value of human resources.

Question 19.
What are the major sources of human capital formation?
Answer:

• Human capital is the economic value of human resources.
• Human capital formation is the additions made over periods of time to the stock of human capital.
• Factors influencing human capital formation include education, healthcare, job training, migration and access to information.

Question 20.
Explain the role of education in human capital formation.
Answer:

• Through education, people can use modern technology effectively, acquire better jobs, earn more income, and thereby become an asset for the growth of the country.
• Through education, it is also possible to create a society with a high sense of values.
• Through education, péople can use modern technology effectively, acquire better jobs, earn more income, and thereby become an asset for the growth of the country.
• Through education, it is also possible to create a society with a high sense of values.

Question 21.
How health fosters human capital formation.
Answer:

• The World Health Organization (WHO) defines health as a state of physical, mental and social . well-being.
• People with poor health cannot contribute effectively to the progress of the country unless they receive adequate consideration and healthcare.
• Healthcare plays a fundamental role in human resource development by influencing people’s productivity and increasing the quality of life.
• Healthcare centers are functioning in public, private and cooperative sectors. Health c̣are activities are being carried out efficiently in the public sector with a focus on public welfare.
• Government investments in the health sector strengthen human capital formation.

Question 22.
Describe the role of job training and access to information in human capital formation.
Answer:

Job Training

• Certain jobs require skill development training. Professional skills are gained by doctors, engineers, and teachers through appropriate training courses.
• Acquiring job training can help to increase productivity, thus enabling higher output.
• Job training will bring human capital formation to its peak.

Access To Information

• Services in various sectors such as education, health and employment give push to human capital formation.
• Access to information needs to be fostered to help people gather information about the services provided.

Question 23.
Explain the causes of poverty.
Answer:
Types of unemployment: The various types of unemployment are cyclical unemployment, structural unemployment, disguised unemployment, seasonal unemployment, etc.

Causes of unemployment:

• Economic recession
• Technological advancement
• Globalization
• Mismatched skills

Solutions to unemployment:

• Investment in Education and Training
• Promotion of Entrepreneurship
• Infrastructure Development
• Labor Market Policies
• Support for Displaced Workers

By using these hints, collect information from the neighbourhood

Question 24.
Define poverty.
Answer:

• Poverty is the state of not being able to meet even our basic needs.
• It is the low income that pushes people into poverty. Due to low income, people are unable to meet even their basic needs like education and health, further leading to poverty.
  Poverty, which means not having enough money for even our basic necessities, is the main hurdle in building human potential. Low income pushes people into poverty, making it hard for them to afford things like education and healthcare. Poverty creates a cycle where people can’t improve their situation because they lack resources.
  Breaking this cycle is crucial for developing human potential, and that means finding ways to boost people’s abilities and opportunities. Central and state governments have been formulating and implementing various schemes, policies and laws periodically to free people from the clutches of poverty.

Question 25.
Define Unemployment
Answer:
Unemployment is a condition in which a healthy and capable person who is willing to work at the prevailing wage rate cannot find work. There are various types of unemployment in the country. The important ones are given below:

• Open unemployment: willing to work but unemployed.
• Structural unemployment: job loss due to the introduction of new technology.
• Seasonal unemployment: employment during a particular season and remaining unemployed during the rest of the time.
• Disguised unemployment: a condition where more than the number of labourers required are employed in the production process without any change in total output.

Question 26.
What are the major challenges of human capital formation?
Answer:
The major challenges of human capital formation are:

• Poverty
• Unemployment

Poverty

• Poverty is the state of not being able to meet even our basic needs.
• It is the low income that pushes people into poverty. Due to low income, people are unable to meet even their basic needs like education and health, further leading to poverty.
  Poverty, which means not having enough money for even our basic necessities, is the main hurdle in building human potential. Low income pushes people into poverty, making it hard for them to afford things like education and healthcare. Poverty creates a cycle where people can’t improve their situation because they lack resources.
  Breaking this cycle is crucial for developing human potential, and that means finding ways to boost people’s abilities and opportunities. Central and state governments have been formulating and implementing various schemes, policies and laws periodically to free people from the clutches of poverty.

Unemployment

Unemployment is a condition in which a healthy and capable person who is willing to work at the prevailing wage rate cannot find work. There are various types of unemployment in the country. The important ones are given below:

• Open unemployment: willing to work but unemployed.
• Structural unemployment: job loss due to the introduction of new technology.
• Seasonal unemployment: employment during a particular season and remaining unemployed during the rest of the time.
• Disguised unemployment: a condition where more than the number of labourers required are employed in the production process without any change in total output.

Students often refer to SCERT Class 9 Social Science Notes Kerala Syllabus and Std 9 Geography Chapter 3 Plateau Where the Earth’s History Slumbers Notes Questions and Answers English Medium that include all exercises in the prescribed syllabus.

Kerala Syllabus 9th Standard Social Science Geography Notes Chapter 3 Plateau Where the Earth’s History Slumbers

Class 9 Social Science Geography Chapter 3 Notes Question Answer Kerala Syllabus Plateau Where the Earth’s History Slumbers

Class 9 Geography Chapter 3 Notes Kerala Syllabus English Medium

Question 1.
Observe the map given below. Identify the physiographic division marked in it.

Answer:
Peninsular Plateau

Question 2.
Identify the states which wholly or partly belong to the Peninsular Plateau.
Answer:

• Madhya Pradesh
• Maharashtra
• Karnataka
• Tamil Nadu
• Andhra Pradesh
• Telangana
• Orissa
• Chhattisgarh
• Bihar
• Gujarat
• Rajasthan
• Jharkhand
• West Bengal
• Kerala

Question 3.
Analyse the impact of Sahyadris on the life of the people of Kerala and prepare a note.
Answer:
The Sahyadri mountain range located in the eastern part of Kerala has a significant impact on our climate, biodiversity and people’s lives. The Western Ghats are the source of about 42 west-flowing rivers, which supply rain to us by blocking the southwest monsoon winds, as well as enriching Kerala. The dense forests of the Western Ghats provide us with the necessary forest resources.

Question 4.
In which state is Anamudi located?
Answer:
Kerala

Question 5.
Find the exact location of Anamudi and include it in My Own Atlas.
Answer:

Question 6.
Find out the major peaks in the Western Ghats.
Answer:
Anamudi, Dodabetta

Question 7.
Which are the peninsular rivers cutting across the Eastern Ghats?
Answer:
Mahanadi, Godavari, Krishna and Kaveri.

Question 8.
Locate the major mountain ranges of the Eastern Ghats and include them in My Own Atlas.
Answer:

Question 9.
Locate the Nilgiri Hills and incorporate in My Own Atlas:
Answer:

Question 10.
Locate Mount Abu and incorporate ¡tin My Own Atlas.
Answer:

Question 11.
Which is the tributary flowing directly to River Ganga from the Central Highlands?
Answer:
Son River

Question 12.
Find out the tributaries of.River Yamuna originating from the Central Highlands.
Answer:
Chambal, Sindhu, Batwa, Ken

Question 13.
Locate the Chota Nagpur Plateau and incorporate it in My Own Atlas.
Answer:

Question 14.
Cool climate prevails over places such as Ooty, Kodaikanal and Wayanad in spite of being located in the tropical region. Why?
Answer:
Though areas like Ooty, Kodaikanal and Wayanad are located in the tropical region, they are located in the higher regions of the Western Ghats, and that is why they generally experience cold weather.

Question 15.
Try to understand the daily temperature characteristics of places like Hyderabad, Nagpur, Bengaluru, Mysuru etc.
Answer:

Hyderabad	• High daily temperatures • Summer heat and winter cold as a result of being located in the Deccan Mountains.
Nagpur	• Very high daily temperatures • Intense summer heat, and cold winters.
Bangalore, Mysore	• Moderate daily temperatures. • Moderate weather due to high altitude.

Question 16.
What is the reason for the very scanty of rainfall in the interior parts of Tamil Nadu and Karnataka during southwest monsoon?
Answer:
The southwest monsoon rainfall in the interior areas of Tamil Nadu and Karnataka is very low because these areas are the Rain shadow areas of the Western Ghats.

Question 17.
Identify the major east-flowing peninsular rivers and incorporate in My Own Atlas.
Answer:

Question 18.
Find out the tributaries of River Kaveri originating from Kerala
Answer:
Kabani, Bhavani

Question 19.
Find out the major rivers that originate from the Western Ghats and flow to the Arabian Sea through Kerala.
Answer:
Bharathapuzha, Chaliyar, Valapattanam river

Question 20.
Peninsular rivers are, in general, not navigable. Why?
Answer:

• While peninsular rivers generally have a very high flow of water during the monsoon, the water will be much less during the dry season. Due to this instability, water transport is difficult to integrate.
• Peninsular rivers are generally shallow, especially during droughts.
• Since peninsular rivers have large rocks and sandbars at the base, obstructing water transport.

Question 21.
Collect more information about multipurpose river valley projects.
Answer:
Multipurpose River Valley projects are projects that construct dams across a river for serving different purposes simultaneously. Flood control, irrigation, hydel-power generation, inland water transport, fishing and tourism are some of the main objectives of such projects.

Question 22.
Find out such river valley projects in Peninsular India.
Answer:

River Valley Project	River	State
Hirakud	Mahanadi	Gdisha
Thtmgabhadra	Thungabhadra (Tributary of Krishna)	Karnataka
Sardar Sarovai	Narmada	Gujarat
Krishna Raja Sagar	Kaveri	Karnataka
Nizam Sagar	Godavari	Andhra Pradesh

Question 23.
Which is the largest sugarcane producing state in India?
Answer:
Uttar Pradesh is the largest producer of sugarcane in India.Maharashtra ranks first in the plateau area.

Question 24.
Find out the location of major mining regions from the map given below. List out the major minerals found in each state.

Answer:

States	Minerals
Jharkhand, West Bengal and Odisha	Coal, iron ore, manganese, mica, bauxite and copper
Chhattisgarh, Madhya Pradesh, Telangana, Andhra Pradesh and Maharashtra	Manganese, bauxite, limestone, marble, coal, mica, iron ore and graphite
Karnataka, adjoining parts of Tamil Nadu	Iron ore, bauxite and lignite
western Karnataka and Goa	Iron ore, clay
Aravali range in Rajasthan, adjoining parts of Gujarat	Copper, lead, zinc, uranium and mica

Question 25.
Prepare a map showing the distribution of major minerals and incorporate in My Own Atlas.
Answer:

Question 26.
Find out the major metropolitan cities in the Peninsular Plateau.
Answer:
Bangalore, Hyderabad

Question 27.
Mark and label the major cities in the map and incorporate in My Own Atlas.
Answer:

Plateau Where the Earth’s History Slumbers Class 9 Extended Activities

Question 1.
Mark and label the major mountain ranges, hills and plateau regions of the Peninsular Plateau in a map and prepare a chart.
Answer:

Question 2.
Prepare a map showing the major rivers of the Peninsular Plateau and display it in the classroom.
Answer:

Question 3.
Mark the major mining regions of the Peninsular Plateau in a map with appropriate symbols and display in the Social Science Lab.
Answer:

Question 4.
Find out the major industries in the Peninsular Plateau and analyse the role of mineral resources and agriculture in their distribution pattern.
Answer:
Major Industries in the Peninsular Plateau

Mining and Mineral Processing:

• The Peninsular Plateau is rich in minerals such as iron ore, manganese, bauxite, and limestone.
• Major mining regions include the Chota Nagpur Plateau, known for coal and iron ore, and the Bellary district in Karnataka for iron ore.
• These minerals support industries like steel, aluminium, and cement manufacturing.

Iron and Steel Industry.

• Steel plants are prominent in areas like Jamshedpur (Jharkhand), Bhilai (Chhattisgarh), Rourkela (Odisha), and Visakhapatnam (Andhra Pradesh).
• The availability of iron ore and coal in nearby regions makes these locations ideal for steel production.

Cement Industry

• The presence of abundant limestone deposits supports cement industries in Madhya Pradesh, Andhra Pradesh, and Tamil Nadu.
• Key cement manufacturing hubs include Satna (Madhya Pradesh) and Ariyalur (Tamil Nadu).

Aluminum Industry.

• Bauxite reserves in Odisha, Madhya Pradesh, and Jharkhand lead to the establishment of aluminum plants.
• Major centers include Koraput (Odisha) and Renukoot (Uttar Pradesh).

Textile Industry

• The plateau’s black soil region (Deccan Trap) is suitable for cotton cultivation, promoting textile industries in Maharashtra and Gujarat.
• Major textile centres include Mumbai, Surat, and Ahmedabad.

Automobile Industry

• Proximity to raw materials and a skilled workforce have led to the growth of automobile manufacturing in cities like Pune (Maharashtra) and Chennai (Tamil Nadu).

Role of Mineral Resources

Availability of Raw Materials:

• The distribution of industries is heavily influenced by the availability of minerals. Iron and steel plants are established near iron ore and coal deposits to minimise transportation costs.
• Cement industries are located near limestone deposits, while aluminum plants are situated close to bauxite reserves.

Economic Development

Mineral-rich areas often see economic development through the establishment of large-scale industries, providing employment and infrastructure development.

Role of Agriculture
Agricultural Resources

• The fertile black soil of the Deccan Plateau supports cotton farming, leading to the growth of the textile industry.
• Regions producing sugarcane, such as Maharashtra and Karnataka, have sugar mills and related industries.

Agro-based Industries

• The availability of agricultural produce supports food processing industries. For instance, rice mills are common in Andhra Pradesh and Tamil Nadu due to substantial paddy cultivation.

Supply of Raw Materials

• Agricultural raw materials like jute and cotton support the jute and textile industries, respectively.

Std 9 Geography Chapter 3 Notes Kerala Syllabus Extra Question Answer

Question 1.
What are the different types of plateaus, and where does the Peninsular Plateau fit in?
Answer:
Plateaus can be broadly divided into three types based on their location: intermontane plateaus, piedmont plateaus, and continental plateaus. Intermontane plateaus are surrounded by mountains, piedmont plateaus are situated at the base of mountain ranges, and continental plateaus are extensive flat landforms at higher elevations than their surroundings. The Peninsular Plateau is a continental plateau.

Question 2.
Describe the general characteristics and geographical extent of the Peninsular Plateau of India
Answer:
The Peninsular Plateau of India is a triangular-shaped physiographic unit occupying a major part of Peninsular India, with an average altitude of 600 to 900 meters above mean sea level. It is characterised by extensive table lands, bordering mountain ranges, shallow river valleys, and diverse flora and fauna. This plateau is one of the oldest landforms in the world and extends over 16 lakh sq. km, lying south of the North Indian Plain and bordered by the Western Ghats in the west and the Eastern Ghats in the east.

Question 3.
What is the average summer temperature in the Peninsular Plateau, and what temperature does the Deccan Plateau typically reach in March?
Answer:
Barring the mountain region, the average summer temperature in the Peninsular Plateau is more than 30° C, and the temperature at the Deccan Plateau generally touches 38°C in March.

Question 4.
How do most west-flowing peninsular rivers reach the Arabian Sea?
Answer:
Most west-flowing peninsular rivers originate from the western slopes of the Western Ghats and swiftly flow into the Arabian Sea through the western coastal plains.

Question 5.
What happens when the southwest monsoon winds reach the Maharashtra coast?
Answer:
When the southwest monsoon winds reach the Maharashtra coast, they enter the peninsula through the Narmada and Tapti river basins, causing moderate rainfall throughout Central India. The Chota Nagpur Plateau also receives a small amount of rainfall during this period.

Question 6.
What is a plateau? Define
Answer:
1. Plateau estimated that the almost triangularshaped physiographic unit occupying a major share of Peninsular India is at an average altitude of 600 to 900 metres above mean sea level.
2. This unique physical division in terms of physical diversities, such as extensive table lands with bordering mountain ranges and hills, comparatively shallow river valleys and diverse flora and fauna, is known as the Peninsular Plateau.
3. The Peninsular Plateau is one of the oldest landforms in the world.
4. Plateaus are relatively flat and very extensive landforms situated at comparatively higher elevations than the surroundings.
5. Based on their location, plateaus can be broadly divided into three kinds.

• Intermontane plateaus
• Piedmont plateaus
•  Continental plateaus

6. The Peninsular Plateau lies south of the North Indian Plain, bordered by the Western Ghats in the west and the Eastern Ghats in the east.
7. This landform extends over 16 lakh sq. km

Question 7.
Where does the name Deccan originate from?
Answer:
The term ‘Deccan’ has been derived from the Sanskrit word ‘Dakshin’, meaning ‘the South’.

Question 8.
Describe the Formation of the Deccan Plateau
Answer:
The Deccan Plateau is made up of crystalline rocks, like basalt, granite and gneiss, formed by the lava flows millions of years ago.

Question 9.
Prepare a description of the Deccan Plateau
Answer:

• The term ‘Deccan’ has been derived from the Sanskrit word ‘Dakshin’, meaning ‘the South’.
• The Deccan Plateau is the extensive plateau to the south of the Satpura ranges between the Western Ghats and the Eastern Ghats.
• The Deccan Plateau is made up of crystalline rocks, like basalt, granite and gneiss, formed by the lava flows millions of years ago.
• The northwestern part of the Deccan Plateau is composed of lava. rocks called basalt. This region is called as Deccan Trap.
• The black soil formed by the weathering of basalt rocks is the peculiarity of this region. This soil is also known as Regur soil.
• Being highly fertile and with more water retaining capacity, it protects agricultural crops even in summer.This soil is also called as Black cotton soil.
• It is very useful for cotton cultivation.
• Minerals like lime, iron, magnesium and aluminium are characteristics of Regur soil.
• The Sahyaparvata range, situated in the eastern region of Kerala, exerts a significant influence on our climate, biodiversity, and the life of people.
• This mountain range, extending for about 1600 km from Kanyakumari in the south to the state of Gujarat in the north, is commonly known as the Western Ghats.
• The mountain range is the western edge of the Deccan Plateau.
• Anamudi ( 2695 metres), the highest peak in. Peninsular India, is located in Anamalai of the Western Ghats.
• The Western Ghat ranges, known as Anamalai and Elamalai in Kerala, are called as the Nilgiris in Karnataka and Tamil Nadu and the Sahyadri in Maharashtra.
• Dodabetta (2637 metres) in Nilgiris of Tamil Nadu is another major peak in this region.
• The total extent of the Eastern Ghats is about 800 km from the Mahanadi banks in Odisha to the Nilgiri ranges in Tamil Nadu.
• The hills in this area are comparatively lower in height compared to the Western Ghats range.
• The east-flowing peninsular rivers cut across the Eastern Ghats, breaking the continuity of these ranges and flowing over the eastern coastal plains.
• The Western Ghats and the Eastern Ghats join at the Nilgiri Hills.

Question 10.
Describe the features of the central highlands
Answer:

• Central Highlands are the extensive plateau region that lies to the north of Satpura ranges.
• The Aravali mountains are on the western margin of this table land known as the Malwa Plateau.
• Mount Abu, a major hill station, is in the Aravali ranges.
• Mount Abu is the highest peak in the Malwa Plateau.
• The plateau region along the eastern part of the Central Highlands is the Chota Nagpur Plateau.
• This plateau, situated at the south of Rajmahal Hills, is the richest storehouse of minerals.
• Metallic minerals such as iron ore, copper etc and non-metallic minerals such as limestone and coal make this region mineral rich
• The major economic activities in this region are mining and mineral-based industries.

Question 11.
Which is the most commonly experienced climatic category in the peninsular plateau?
Answer:

• The Peninsular Plateau generally experiences a tropical monsoon climate.
• But there is considerable variation in temperature and rainfall.

Question 12.
What are the factors influencing the climate of the peninsular plateau?
Answer:
The major factors influencing the climate of the Peninsular Plateau.

• Tropical location
• The peculiar shape of the Peninsula
• Distance from the ocean
• Orientation of mountain ranges
• Direction of Monsoon winds

Question 13.
In the interior of the plateau, the diurnal range of temperature increases greatly in winter. what is the reason for this?
Answer:
Barring the mountain region, the average summer temperature in the Peninsular Plateau is more than 30 Degree Celsius. Temperature at the Deccan Plateau generally touches 38 Degree Celsius in March.

Question 14.
what is Diurnal Rane of Temperature
Answer:
Diurnal range of temperature is the difference between the maximum temperature and minimum temperature recorded at a particular place in a day.

Question 15.
Define Rain Shadow Region?
Answer:
The winds descending along the eastern slopes of the Western Ghats are dry; the plateau regions situated close to the eastern slopes receive very less amount of rainfall (less than 50 cm ). Such regions are termed as Rain shadow regions.

Question 16.
Where do the peninsular rivers that reach the Gangas originate from?
Answer:

• The rivers originating from the Malwa Plateau flowing northward either to join River Yamuna or directly to River Ganga.
• Some of the important rivers are Chambal, Son, Ken, Batwa and Indus.
• In India, peninsular rivers are utilized for various projects like power generation, tourism, etc.

River valley projects in the Peninsular India.

River Valley Project	River	State
Hirakud	Mahanadi	Gdisha
Thtmgabhadra	Thungabhadra (Tributary of Krishna)	Karnataka
Sardar Sarovai	Narmada	Gujarat
Krishna Raja Sagar	Kaveri	Karnataka
Nizam Sagar	Godavari	Andhra Pradesh

Question 17.
Why are the peninsular rivers flowing north called peninsular tributaries of the Ganges?
Answer:
The peninsular rivers of the Ganges are called tributaries because all the peninsular rivers flowing north join the Ganges or the Yamuna.

Question 18.
What are the divisions of peninsular drainage?
Answer:
1. The general slope of the Peninsular Plateau is from west to east
2. The highest part of this plateau is the Western Ghats.
3. The Western Ghats is the major water divide in Peninsular India.
4. The Western Ghats, the mountain ranges of the Central Highlands and the Aravali ranges extending up to the Delhi ridges divide the peninsular drainage into three:

• The peninsular rivers flowing eastwards into the Bay of Bengal
• The Peninsular rivers flowing westwards into the Arabian Sea.
• Rivers that flow northwards to join Yamuna and Ganga.

Question 19.
Which rivers flow eastward on the peninsular plateau?
Answer:

• Most of the east-flowing peninsular rivers originate from the Western Ghats.
• Peninsular rivers are more seasonal in their flow.
• The water flow decreases during summer and overflows during monsoons.

River Valley Project	River	State
Hirakud	Mahanadi	Gdisha
Thtmgabhadra	Thungabhadra (Tributary of Krishna)	Karnataka
Sardar Sarovai	Narmada	Gujarat
Krishna Raja Sagar	Kaveri	Karnataka
Nizam Sagar	Godavari	Andhra Pradesh

• Godavari is the largest peninsular river.
• This river, having 1465 km in length and with a 3.13 lakh sq. km catchment area, is also called Dakshin Ganga.
• Rivers Krishna and Kaveri are the second and the third largest peninsular rivers.

Question 20.
What are the important natural vegetation groups found on the peninsular plateau?
Answer:
The natural vegetation of a region is in accordance with the physiography and climate of that region

Question 21.
What are the subdivisions of tropical deciduous forests?
Answer:

• These are the most widespread natural forests in the Peninsular Plateau.
• This vegetation is generally confined to the regions receiving 70 to 200 cm of annual rainfall.

Question 22.
What is the most widespread natural forest in the peninsular plateau?
Answer:
Tropical Deciduous Forest

Question 23.
Where are the shola forests found on the peninsular plateau?
Answer:
Tropical Thorn Forests

• This type of vegetation is common along the regions with high temperatures and an annual rainfall below 75 cm .
• Short trees are seen. Acacia, euphorbia, date palms, a few varieties of grass, etc, are the common ones. The semi-arid regions of Maharashtra and Karnataka to the east of the Western Ghats and the dry regions of Andhra Pradesh, Telangana and Tamil Nadu have this type of vegetation.

Question 24.
Where are the forests that are included in the category of Southern Mountain Forests located?
Answer:
Southern Montane Forests

• The vegetation along the higher reaches of the plateau, such as the Western Ghats, Vindhya ranges, the Nilgiri Hills, etc, are included
• The places situated above 1500 metres have temperate vegetation, below which sub-tropical vegetation is seen.
• The subtropical vegetation along the Nilgiris, Palani, Anamalai, etc, are called as Shola forests.

Question 25.
What is the peculiarity of the soil found in the peninsular plateau?
Answer:
Most of the soil types found in the Peninsular Plateau are in-situ soils.

Question 26.
What are the main soil types found in the peninsular plateau?
Answer:
The main Soil types found here are Black Soil, Red Soil, Laterite Soil, and Mountain Soil.
Black Soil

• Black soil is formed in the north-western part of the Deccan Plateau by the weathering of the lava rock Basalt.
• Black soils are found mainly in the states of Maharashtra and Madhya Pradesh and partly in Karnataka, Telangana, Andhra Pradesh, Gujarat and Tamil Nadu.

Red Soil

• Red soil is formed by the weathering of very old crystalline metamorphic rocks of the Peninsular Plateau.
• In some places, it also appears in brown, grey and yellow colours.
• The red colour is mainly due to the presence of a considerable quantity of iron in this soil.

Laterite Soil

• Laterite soil is formed as a result of the leaching of minerals such as silica and lime from the soil at places experiencing alternating periods of heavy rain and drought.
• Laterite soil is mainly found along the Western Ghats, the Eastern Ghats, the Rajmahal Hills, the Vindhya and Satpura mountains and the Malwa Plateau.
• Through fertilisation it is used extensively for plantation crops such as tea, coffee, rubber and arecanut.

Mountain Soil

• In South India, mountain soil is seen along the Western and the Eastern Ghats.
• This soil is suitable for plantation crops, especially tea, coffee, spices and tropical fruits in Karnataka, Tamil Nadu and Kerala.

Question 27.
Make a note about black soil
Answer:
Black Soil

• Black soil is formed in the north-western part of the Deccan Plateau by the weathering of the lava rock Basalt.
• Black soils are found mainly in the states of Maharashtra and Madhya Pradesh and partly in Karnataka, Telangana, Andhra Pradesh, Gujarat and Tamil Nadu.

Question 28.
Where is lateral soil found? What are the features?
Answer:
Laterite Soil

• Laterite soil is formed as a result of the leaching of minerals such as silica and lime from the soil at places experiencing alternating periods of heavy rain and drought.
• Laterite soil is mainly found along the Western Ghats, the Eastern Ghats, the Rajmahal Hills, the Vindhya and Satpura mountains and the Malwa Plateau.
• Through fertilisation it is used extensively for plantation crops such as tea, coffee, rubber and arecanut.

Question 29.
What are the main crops cultivated in mountainous soils in South India?
Answer:
Mountain Soil

• In South India, mountain soil is seen along the Western and the Eastern Ghats.
• This soil is suitable for plantation crops, especially tea, coffee, spices and tropical fruits in Karnataka, Tamil Nadu and Kerala.

Question 30.
Prepare a description of agriculture on the peninsular plateau
Answer:

• The plateau regions are not suitable for agriculture when compared to the plains.
• The main crops are rice, wheat, cotton, sugarcane, tobacco and plantation crops such as coffee and tea.
• Due to inferior topography, fluvial eroded surface soil, steep slopes, the thickness of topsoil, exposed rocks and frequent hills, cultivation is not possible in all parts of the plateau.
• Plantation crops dominate in the Western Ghats.
• Tea and coffee plantations are common in the Nilgiris.
• Paddy is also being cultivated here by making hill terraces.

Question 31.
Why is it said that the peninsular region is suited for sugarcane cultivation?
Answer:
1. The most favourable condition for sugarcane cultivation persists in the Deccan Plateau region even though the Northern Plains dominates in the area of cultivation.
2. Favourable Conditions for sugarcane cultivation :

• Black lava soil in the Deccan Plateau
• Tropical climate and long crushing season
• Comparatively high sucrose content in the tropical variety of sugarcane

Question 32.
Prepare a note about cotton cultivation
Answer:

• Cotton cultivation in Peninsular India begins in the month of October and is harvested from January to May.
• It is essential to have seven frost-free months in the early growing period.
• Cotton requires 21 Degrees Celsius to 30 Degrees Celsius of temperature and 50 to 100 cm annual rainfall.
• But cotton is also cultivated in low rainfall areas with the help of irrigation.
• The black soil in the Deccan-Malwa Plateau region is the most suited for cotton cultivation.
• Gujarat is the leading producer in India, followed by Maharashtra.

Question 33.
Which state is the leading producer of coffee in India?
Answer:
Karnataka

Question 34.
Which state is the leading producer of Cotton in India?
Answer:
Gujarat

Question 35.
Which Plateau is termed as the heartland of minerals?
Answer:
Chota Nagpur Plateau

Question 36.
What are the different mineral zones of the peninsular plateau?
Answer:
Based on the availability of mineral resources, the Peninsular Plateau can be divided into different mineral zones:

Northeastern Plateau Region

• The Chotanagpur- Odisha plateau region is the largest mineral belt.
• This region spreads over Jharkhand, West Bengal and Odisha.
• Minerals such as coal, iron ore, manganese, mica, bauxite and copper are being mined in this region.

Central Region

• Minerals such as manganese, bauxite, limestone, marble, coal, mica, iron ore and graphite are largely obtained from the central region.
• This region spreads over Chattisgarh, Madhya Pradesh, Telangana, Andhra Pradesh and Maharashtra.

Southern Region

• Minerals such as iron ore, bauxite and lignite are seen along this region which spreads over the Karnataka Plateau and the adjoining parts of Tamil Nadu.

Southwestern Region

• Iron ore, clay, etc., are largely obtained from this region, which spreads over western Karnataka and Goa.

Northwestern Region

• The Aravali range in Rajasthan and the adjoining parts of Gujarat are rich in copper, lead, zinc, uranium and mica.

Question 36.
Which is the largest mineral belt?
Answer:
Chotanagpur- Odisha plateau region

Question 37.
Which minerals are seen in the Northwestern Region?
Answer:
Iron ore, clay, etc., are largely obtained from this region, which spreads over western Karnataka and Goa.

Question 38.
Write a note about Central Region
Answer:
Central Region

• Minerals such as manganese, bauxite, limestone, marble, coal, mica, iron ore and graphite are largely obtained from the central region.
• This region spreads over Chattisgarh, Madhya Pradesh, Telangana, Andhra Pradesh and Maharashtra.

Question 39.
Why are Human settlements in the Peninsular Plateau limited?
Answer:
Human settlements in the Peninsular Plateau were limited due to non-arable topography and continental climate.

Question 40.
What are the reasons for the increasing population in the peninsular plateau?
Answer:

• The Peninsular Plateau is moderately populated.
• Human settlements in the Peninsular Plateau were limited due to non-arable topography and continental climate.
• With the beginning of mining activities, the development of road-rail networks and the emergence of mineral-based industries people were attracted to the plateau.
• The scope of commercial agriculture based on irrigation and technological possibilities also led to an increase in population.
• Gradually, the state capitals, as well as the mining and industrial centres, grew into larger urban centres.