HSS Live

Class 6 English Question Paper Kerala Syllabus plays a key role in helping students improve communication skills and language understanding. In Class 6, students learn grammar rules, vocabulary, reading comprehension, and writing exercises. Students use Kerala Syllabus 6th Standard Question Papers and Answers for practice.

The curriculum followed in Kerala schools is designed by the Kerala Board of Public Examinations of English Question Paper for Class 6 State Syllabus to help students build a strong foundation in the English language.

Std 6 English Question Paper Kerala Syllabus

Kerala Syllabus Class 6 English Question Paper are very useful for exam preparation because they allow students to practice different types of questions. These Class 6 Kerala Syllabus English Question Paper help students become familiar with the structure of the English question paper.

Class 6 English Question Paper with Answer Pdf Kerala Syllabus

Class 6 English Question Paper Kerala Syllabus

• Kerala Syllabus Class 6 English Model Question Paper Set 1
• Kerala Syllabus Class 6 English Model Question Paper Set 2
• Kerala Syllabus Class 6 English Model Question Paper Set 3
• Kerala Syllabus Class 6 English Model Question Paper Set 4
• Kerala Syllabus Class 6 English Model Question Paper Set 5

6th Standard English Question Paper Kerala Syllabus give students a clear idea about commonly asked questions and important topics from the textbook.

The Std 6 English Question Paper Kerala Syllabus and Previous Year Question Paper Class 6 Kerala Syllabus English Medium usually includes comprehension passages, grammar exercises, vocabulary questions, and writing tasks such as essays or letters. Regular practice of Std 6 Class 6 English Annual Exam Question Paper helps students improve both writing skills and confidence.

With proper preparation and revision of SCERT Class 6 English Annual Exam Question Paper and Kerala Syllabus 6th Standard Annual Exam Question Papers, students can perform well in the English examination.

During exam preparation, 6th Standard Maths Question Paper with Answers Kerala Syllabus Set 1 Malayalam Medium guide students properly.

Kerala Syllabus Class 6 Maths Model Question Paper Set 1 Malayalam Medium

സമയം: 2 മണിക്കൂർ 15 മിനിറ്റ്

നിർദ്ദേശങ്ങൾ

• മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനു മുമ്പ് 15 മിനിട്ട് സമാശ്വാസ സമയമാണ്.
• ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ നന്നായി വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കാനുള്ളതാണ്.
• ആറ് ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം നൽകുക. എല്ലാ ഉപ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം നൽകുക.
• ചോദ്യം 3 ലും 4 ലും രണ്ട് ചോദ്യങ്ങളുണ്ട്. അവയിൽ ഏതെങ്കിലും ഒന്ന് പരീക്ഷിക്കുക
  (3A അല്ലെങ്കിൽ 3B, 4A അല്ലെങ്കിൽ 4B)

Question 1.
താഴെയുള്ള ഗ്രാഫ് വ്യത്യസ്ത മാസങ്ങളിലെ ഒരു സ്ഥലത്തു പെയ്ത മഴയുടെ അളവ് കാണിക്കുന്നു:

(a) ഈ സ്ഥലത്ത് പെയ്ത മഴയുടെ ഏറ്റവും കൂടിയ അളവ് എത്ര? (1)
Answer:
35 സെ.മീ

(b) ഏറ്റവും കുറവ് മഴ ലഭിക്കുന്നത് ഏത് മാസത്തിലാണ്? (1)
Answer:
ജനുവരി, മാർച്ച്, ഡിസംബർ

(c) മഴയുടെ അളവിൽ ഏറ്റവും കൂടിയ വ്യത്യാസം വന്ന അടുത്തടുത്ത മാസങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്. (1)
Answer:
മെയ്, ജൂൺ

(d) ഗ്രാഫിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രണ്ട് ചോദ്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക? (2)
Answer:
(i) ഡിസംബറിൽ പെയ്ത മഴയുടെ അളവെത്ര?
(ii) 25 സെമീ മുതൽ 35 സെമീ വരെ മഴ ലഭിച്ച മാസങ്ങൾ ഏത്?

Question 2.
ഒരു കടയിൽ നിന്ന് ഒരു പേന വാങ്ങാൻ 10 രൂപ വേണം. പിന്നീട് വാങ്ങുന്ന ഓരോ പേനക്കും 9 രൂപ കൊടുത്താൽ മതി. (2)
(a) ഈ പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുക.

പേനയുടെ എണ്ണം	വില
1	10
2	–
3	–
4	–

Answer:

പേനയുടെ എണ്ണം	വില
1	10
2	19
3	28
4	37

(b) പേനയുടെ എണ്ണവും വിലയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്? (1)
Answer:
പേനയുടെ എണ്ണത്തെ 9 കൊണ്ട് ഗുണിച്ചതിനോട് 1 കൂട്ടിയതാണ് പേനയുടെ വില

(c) പേനയുടെ എണ്ണം ‘n’ എന്നും ആകെ വില “p’ എന്നും എടുത്താൽ ഈ ബന്ധം എങ്ങനെ എഴുതാം. (2)
Answer:
p = 9n + 1

Question 3.
(A) (a) ചില സംഖ്യകൾ ഒന്നാം കോളത്തിലും അവയെ 9 കൊണ്ട് ഹരിച്ചാലുള്ള ശിഷ്ടം രണ്ടാം കോളത്തിലും കൊടുത്തിട്ടുണ്ട്.

1	2
(a) 3245	(1) 0
(b) 5876	(2) 2
(c) 3494	(3) 8
(d) 5004	(4) 5

ശരിയായി യോജിപ്പിച്ചത് താഴെ കൊടുത്തവയിൽ ഏതാണ്? (1)
(A) a – 2, b – 4, c – 3, d – 1
(B) a – 4, b – 3, c – 2, d – 1
(C) a – 4, b – 3, c – 1, d – 2
(D) a – 4, b – 2, c – 1, d – 3
Answer:
(B) a – 4, b – 3, c – 2, d – 1

(b) 575 നെ 9 ന്റെ ഗുണിതവും അക്കങ്ങളുടെ തുകയുമായി എഴുതുക. (1)
Answer:
അക്കങ്ങളുടെ ആകെത്തുക= 5 + 7 + 5 = 17
575 = 558 + 17 = (62 × 9) + 17

(c) 3, 4, 7, 8, 9 എന്നീ അക്കങ്ങൾ എല്ലാം ഉപയോഗിച്ചുണ്ടാക്കാവുന്ന എല്ലാ സംഖ്യകളും എഴുതിയാൽ അവയിൽ മൂന്നിന്റെ ഗുണിതങ്ങൾ എത്രയുണ്ടാകും. എന്തുകൊണ്ട്? (2)
Answer:
3 ന്റെ ഗുണിതം ഉണ്ടാവുകയില്ല. അക്കങ്ങളുടെ തുക 31 ആയത് കൊണ്ട്. 31, 3 ന്റെ ഗുണിതമല്ല.

(d) 2,3,5,9 എന്നീ സംഖ്യകൾ കൊണ്ട് ശിഷ്ടമില്ലാതെ ഹരിക്കാവുന്ന ഒരു നാലക്കസംഖ്യ എഴുതുക. (1)
Answer:
ഒന്നിന്റെ സ്ഥാനത്ത് 0 ആയിരിക്കണം.
അക്കങ്ങളുടെ തുക 9 ന്റെ ഗുണിതമായിരിക്കണം. 5310 (അല്ലെങ്കിൽ 1980, 1080, 1170 1260, 1620 മുതലായവ) ഒരു സംഖ്യയാണ്.

അല്ലെങ്കിൽ

(B) താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രം നോക്കൂ.

ചിത്രത്തിൽ കോൺ a, കോൺ c എന്നിവ തുല്യമാണ്, കോൺ b മട്ടകോണാണ്.
(a) കോൺ d യുടെ അളവെത്ര ? (1)
Answer:
∠a = ∠c, ∠b = 90°
a, b, c ഒരു വരയിലെ കോണുകളാണ്
a + b + c = 180°
a + 90° + a = 180°
2a = 90°
a = 45°
∠a = 45° = ∠c
∠d = ∠a = 45°

(b) കോൺ e യെക്കുറിച്ച് താഴെ കൊടുത്ത പ്രസ്താവനകൾ നോക്കൂ. (1)
(i) അത് മട്ടകോണാണ്.
(ii) അത് 45° ആണ്
(iii) അതിന്റെ അളവ് കോൺ a യുടെയും c യുടെയും അളവിന് തുല്യമാണ്.
(iv) അതിന്റെ അളവ് b, c എന്നീ കോണുകളുടെ അളവുകൾക്ക് തുല്യമാണ്.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയിൽ നിന്ന് ശരിയായത് കണ്ടെത്തുക
(A) (i) ഉം (ii) ഉം ശരി
(B) (iii) ഉം (iv) ഉം ശരി
(C) (i) ഉം (iii) ഉം ശരി
(D) (i) ഉം (iv) ഉം ശരി
Answer:
(C) (i) ഉം (iii)

(c) ഈ കോൺ ഇതേ അളവിൽ വരച്ച് ബിന്ദു അടയാളപ്പെടുത്തുക. വിലങ്ങനെയുള്ള വരക്ക് സമാന്തരമായി ഒരു വര, അടയാളപ്പെടുത്തിയ ബിന്ദുവിലൂടെ വരയ്ക്കുക. (3)

Answer:

Question 4.
(A) (a) 196 നെ അഭാജ്യഘടകങ്ങളായി പിരിച്ചെഴുതുക. (2)
Answer:

196 = 2 × 2 × 7×7

(b) 105 ന്റെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും കണ്ടുപിടിക്കുക. (2)
Answer:
105 = 3 × 5 × 7
ഘടകങ്ങൾ: 1, 3, 5, 7, 15, 21, 35, 105.

(c) താഴെ കൊടുത്ത പ്രസ്താവനകളിൽ ശരിയേത്? (1)
(A) രണ്ട് അഭാജ്യസംഖ്യകളുടെ തുക എപ്പോഴും അഭാജ്യ സംഖ്യയായിരിക്കും.
(B) രണ്ട് അഭാജ്യസംഖ്യകളുടെ ഗുണനഫലം എപ്പോഴും അഭാജ്യസംഖ്യയായിരിക്കും
(C) രണ്ട് അഭാജ്യസംഖ്യകളുടെ പൊതുഘടകം 1 ആയിരിക്കും
(D) അഭാജ്യസംഖ്യകളിൽ ഇരട്ട സംഖ്യ ഉണ്ടായിരിക്കുകയില്ല.
Answer:
(C) രണ്ട് അഭാജ്യസംഖ്യകളുടെ പൊതുഘടകം 1 ആയിരിക്കും

അല്ലെങ്കിൽ

(B) (a) 5 കൊണ്ട് ഹരിച്ചാൽ 2 മിച്ചം വരുന്ന രണ്ടു സംഖ്യകളുടെ വ്യത്യാസം 5 ന്റെ ഗുണിതമായിരിക്കുമോ? എന്തുകൊണ്ട്? (2)
Answer:
ശരിയായിരിക്കും, 5 കൊണ്ട് ഹരിച്ചാൽ 2 മിച്ചം വരുന്ന രണ്ട് സംഖ്യകളുടെ വ്യത്യാസം കണക്കാക്കുമ്പോൾ മിച്ചം കുറച്ചുപോകും. ബാക്കിയുള്ള 5 ന്റെ ഗുണിതത്തിൽനിന്ന് മറ്റൊരു 5 ന്റെ ഗണിതം കുറക്കുമ്പോൾ 5 ന്റെ ഗണിതം തന്നെകിട്ടും

(b) 3 കൊണ്ട് ഹരിച്ചാൽ 1 മിച്ചം വരുന്ന 2 സംഖ്യകൾ എഴുതുക. ഇവയുടെ വ്യത്യാസം 3 ന്റെ ഗുണിതമാണെന്ന് സമർത്ഥിക്കുക. (2)
Answer:
4 ഉം 10 ഉം സംഖ്യകളായാൽ,
4 ഉം 10 ഉം രണ്ടും 3 കൊണ്ട് ഹരിക്കുമ്പോൾ നമുക്ക് ശിഷ്ടം 1 ലഭിക്കും.
രണ്ട് സംഖ്യകളുടെ വ്യത്യാസം,
10 – 4 = 6 (3 ൻ്റെ ഗുണിതം)

(c) താഴെ കൊടുത്തവയിൽ 3 കൊണ്ടും 9 കൊണ്ടും 5 കൊണ്ടും ശിഷ്ടമില്ലാതെ ഹരിക്കാവുന്ന സംഖ്യ ഏത്? (1)
(a) 4327
(b) 3520
(c) 4950
(d) 1490
Answer:
(c) 4950

Question 5.
(a) സുജ രാവിലെ 1\(\frac{3}{4}\) ലിറ്റർ പാലും വൈകുന്നേരം 2\(\frac{1}{2}\) ലിറ്റർ പാലും വാങ്ങി. 3\(\frac{1}{4}\) ലിറ്റർ പാൽ ഉപയോഗിച്ചെങ്കിൽ ഇനി എത്ര ലിറ്റർ പാൽ ബാക്കിയുണ്ട്? (2)
Answer:
ആകെ വാങ്ങിയ പാൽ = 1\(\frac{3}{4}\) + 2\(\frac{1}{2}\) = 4\(\frac{1}{4}\) ലിറ്റർ
ഉപയോഗിച്ച പാൽ = 3\(\frac{1}{4}\) ലിറ്റർ
ബാക്കിയുള്ള പാൽ = 4\(\frac{1}{4}\) – 3\(\frac{1}{4}\)
= 1 ലിറ്റർ

(b) \(\frac{5}{6}\) മീറ്റർ നീളമുള്ള കയറും \(\frac{3}{4}\) മീറ്റർ നീളമുള്ള കയറും അറ്റത്തോടറ്റം ചേർത്തുവെച്ചാൽ എത്ര മീറ്റർ നീളമുണ്ടാകും? (2)
Answer:
ആദ്യത്തെ കയറിന്റെ നീളം = \(\frac{5}{6}\)
രണ്ടാമത്തെ കയറിന്റെ നീളം = \(\frac{3}{4}\)
രണ്ട് കയറുകൾ അറ്റത്തോടറ്റം ചേർത്തുവെച്ചാൽ
= \(\frac{1}{2}\) = 1\(\frac{7}{12}\)
ആകെ നീളം = 1\(\frac{7}{12}\) മീറ്റർ

(c) താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയിൽ നിന്ന് 40 ഛേദമായുള്ള 5 ന്റെ തുല്യമായ ഒരു ഭിന്നസംഖ്യ കണ്ടെത്തുക. (1)
(a) \(\frac{37}{40}\)
(b) \(\frac{20}{40}\)
(c) \(\frac{25}{40}\)
(d) \(\frac{30}{40}\)
Answer:
(c) \(\frac{25}{40}\)

Question 6.
(a) ചിത്രത്തിൽ ഷെയ്ഡ് ചെയ്തത് വൃത്തത്തിന്റെ എത്ര ഭാഗമാണ്? (1)

Answer:
\(\frac{1}{3}\) ഭാഗം

(b) ഈ ത്രികോണം ഇതേ അളവിൽ വരയ്ക്കുക. (3)

Answer:

(c) താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രം നോക്കൂ

ഈ ചിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ പ്രസ്താവന താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക? (1)
(A) ചിത്രത്തിലെ ഒരു കോൺ മട്ടകോണാണ്
(B) ചിത്രത്തിൽ എല്ലാ കോണുകളും 90° യിൽ കുറവാണ്.
(C) ചിത്രത്തിൽ, ഒരു കോൺ 90° ൽ കൂടുതൽ ആണ്
(D) ചിത്രത്തിൽ, എല്ലാ കോണുകളും 90° ൽ കൂടുതലാണ്
Answer:
(C) ചിത്രത്തിൽ, ഒരു കോൺ 90° ൽ കൂടുതൽ ആണ്

Basic Science in Class 6 introduces students to fundamental ideas in Physics, Chemistry, and Biology. The curriculum designed by the Kerala Board of Public Examinations encourages students to explore scientific concepts through observation and understanding. Students use Kerala Syllabus 6th Standard Question Papers and Answers for practice.

Class 6 Basic Science Annual Exam Question Paper English Medium

Class 6 Basic Science Question Paper Pdf English Medium are useful for students who want to prepare systematically for their exams. By solving these Class 6 Basic Science Annual Exam Question Paper English Medium, students can understand the pattern of questions and learn how to write clear answers for theory-based questions.

Class 6 Basic Science Question Paper Pdf English Medium

• Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Model Question Paper Set 1
• Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Model Question Paper Set 2
• Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Model Question Paper Set 3
• Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Model Question Paper Set 4
• Kerala Syllabus Class 6 Basic Science Model Question Paper Set 5

Class 6 Basic Science Question Paper Pdf Malayalam Medium

• Class 6 Basic Science Question Paper Set 1 Malayalam Medium
• Class 6 Basic Science Question Paper Set 2 Malayalam Medium
• Class 6 Basic Science Question Paper Set 3 Malayalam Medium
• Class 6 Basic Science Question Paper Set 4 Malayalam Medium
• Class 6 Basic Science Question Paper Set 5 Malayalam Medium

Std 6 Basic Science Annual Exam Question Paper English Medium provide valuable insight into important chapters and topics. Basic Science Class 6 Annual Exam Question Paper also help students recognize commonly asked questions from earlier exams.

The 6th Standard Basic Science Question Paper often includes short explanations, definitions, and diagram-related questions. Students should read each chapter carefully and revise important points before attempting practice papers.

Regular practice of Basic Science Class 6 Question Paper English Medium makes it easier to understand scientific concepts and answer questions confidently during exams.

Mathematics in Class 6 introduces students to many new concepts such as fractions, decimals, geometry, and basic algebra. The syllabus followed in Kerala schools is prepared by the Kerala Board of Public Examinations to help students develop logical thinking and problem-solving skills. Students can prepare better with Kerala Syllabus 6th Standard Question Papers and Answers for all subjects. Students use Kerala Syllabus 6th Standard Question Papers and Answers for practice.

Maths Question Paper Class 6 Kerala Syllabus

Practicing Kerala Syllabus 6th Standard Maths Question Paper with Answers Pdf English Medium is a helpful way for students to become comfortable with different types of mathematical problems. These SCERT Class 6 Maths Model Question Paper are prepared based on the current syllabus and help students understand how questions may appear in the exam.

6th Standard Maths Question Paper with Answers Pdf English Medium

• Kerala Syllabus Class 6 Maths Model Question Paper Set 1
• Kerala Syllabus Class 6 Maths Model Question Paper Set 2
• Kerala Syllabus Class 6 Maths Model Question Paper Set 3
• Kerala Syllabus Class 6 Maths Model Question Paper Set 4
• Kerala Syllabus Class 6 Maths Model Question Paper Set 5

SCERT Class 6 Maths Model Question Paper Malayalam Medium

• Class 6 Maths Question Paper Set 1 Malayalam Medium
• Class 6 Maths Question Paper Set 2 Malayalam Medium
• Class 6 Maths Question Paper Set 3 Malayalam Medium
• Class 6 Maths Question Paper Set 4 Malayalam Medium
• Class 6 Maths Question Paper Set 5 Malayalam Medium

Std 6 Maths Model Question Paper are also very useful during revision. Model Question Paper Class 6 Maths State Syllabus show how questions were asked in earlier examinations and help students identify important topics that need more attention.

The Class 6 Maths Kerala Syllabus Annual Exam Question Paper usually includes problem-solving questions, short answers, and step-based calculations. When students practice 6th Standard Maths Model Question Paper regularly, they improve both speed and accuracy while solving problems.

With daily practice and proper revision of Maths Question Paper Class 6 Kerala Syllabus, Mathematics can become one of the most interesting and scoring subjects for Class 6 students.

After completing the syllabus, Class 8 Social Science Question Paper Kerala Syllabus Set 1 Malayalam Medium test students’ understanding.

Class 8 Social Science Model Question Paper Set 1 Malayalam Medium

സമയം : 1½ മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ : 40

നിർദേശങ്ങൾ

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിട്ട് സമാശ്വാസ സമയമാണ്.
• ചോദ്യങ്ങളും നിർദേശങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവം വായിച്ച് ഉത്തരമെഴുതണം.
• ഉത്തരമെഴുതുമ്പോൾ സ്കോർ, സമയം എന്നിവ പരിഗണിക്കണം.
• ഓരോ വിഭാഗത്തിലും ചോയിസ് ഉള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒരെണ്ണത്തിന് മാത്രം ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.

1 മുതൽ 4 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക. 1 സ്കോർ വിതം (4 × 1 = 4)

Question 1.
കിഴക്കൻ റോമൻ സാമ്രാജ്യത്തിലെ പ്രശസ്ത ചക്രവർത്തി ………… ആയിരുന്നു.
a) ഷാലമീൻ
b) ജസ്റ്റീനിയൻ
c) അഗസ്റ്റസ്
d) ജൂലിയസ് സീസർ
Answer:
b) ജസ്റ്റീനിയൻ

Question 2.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

വിള സമ്പ്രദായത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ	ഉപഘടകം
1. പ്രകൃതി ഘടകങ്ങൾ	A. ഒരു കൃഷിഭൂമിയുടെ വിസ്തൃതി
2. സാമ്പത്തിക ഘടകങ്ങൾ	B. ശാസ്ത്രീയ ജലസേചനം
3. സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ	C. ഭക്ഷണക്രമം
4. സാങ്കേതിക ഘടകങ്ങൾ	D. കാലാവസ്ഥ

a) 1 – A, 2 – B, 3 – C, 4 – D
b) 1 – D, 2 – A, 3 – C, 4 – B
c) 1 – B, 2 – C, 3 – A, 4 – D
d) 1 – C, 2 – B, 3 – A, 4 – D
Answer:
b) 1 – D, 2 – A, 3 – C, 4 – B

Question 3.
പ്രസ്താവന I: ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 326 അനുസരിച്ച്, ജാതി, മതം, ലിംഗഭേദം അല്ലെങ്കിൽ വർഗ്ഗം എന്നിവ പരിഗണിക്കാതെ ഇന്ത്യയിലെ എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും വോട്ടവകാശമുണ്ട്.
പ്രസ്താവന II: 61-ാ ം ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി പ്രകാരം, 1989 ലെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മുതൽ വോട്ടവകാശ പ്രായം 18 വയസ്സായി കുറച്ചു.
മുകളിലുള്ള പ്രസ്താവനകൾ വിശകലനം ചെയ്ത് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഓപ്ഷനുകളിൽ നിന്ന് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
a) പ്രസ്താവന I മാത്രം ശരിയാണ്
b) പ്രസ്താവന II മാത്രം ശരിയാണ്
c) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും ശരിയാണ്
d) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും ശരിയല്ല.
Answer:
c) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും ശരിയാണ്

Question 4.
നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനയും കാരണവും വായിച്ച് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
പ്രസ്താവന (A): ഇന്ത്യയിൽ, ദേശീയ, സംസ്ഥാന തലങ്ങളിൽ ജനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന പ്രതിനിധികളാണ് സർക്കാർ രൂപീകരിക്കുന്നത്.
കാരണം (R): ഇന്ത്യയിൽ സ്വതന്ത്രവും നീതിയുക്തവുമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താൻ ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ നിലവിലുണ്ട്.
a) Aയും Rയും ശരിയാണ്
b) Aയും Rയും തെറ്റാണ്
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്
Answer:
a) Aയും Rയും ശരിയാണ്

5 മുതൽ 1 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് രണ്ടോ അതിൽ കൂടുതലോ വാക്യങ്ങളിൽ ഉത്തരമെഴുതണം. 2 സ്കോർ വിതം. (3 × 2 = 6)

Question 5.
A. അടിമകൾക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുന്ന പ്രഖ്യാപനം ആരാണ് പുറപ്പെടുവിച്ചത്? എപ്പോൾ?
Answer:
എബ്രഹാം ലിങ്കൺ. ജനുവരി 1, 1863

അല്ലെങ്കിൽ

B. കറുപ്പ് യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്ത രാജ്യങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:

• ചൈന
• ബ്രിട്ടൺ

Question 6.
വിള സമ്പ്രദായങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും രണ്ട് പ്രകൃതി ഘടകങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
ഭൂപ്രകൃതി
കാലാവസ്ഥ

Question 7.
ഐക്യകേരള രൂപീകരണത്തിലേക്ക് നയിച്ച പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ പരിശോധിച്ച് പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:
A. പയ്യന്നൂർ കോൺഗ്രസ് സമ്മേളനം: 1928
B. ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇന്ത്യയിലെ സംസ്ഥാനങ്ങൾ പുനഃസംഘടിപ്പിക്കുക

8 മുതൽ 11 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് രണ്ടോ അതിൽ കൂടുതലോ വാക്യങ്ങളിൽ ഉത്തരമെഴുതണം. 3 സ്കോർ വീതം. (4 × 3 = 12)

Question 8.
A. മിതവാദികളും തീവ്രവാദികളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
മിതവാദികൾ: ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസിന്റെ പ്രവർത്തന രീതികളെക്കുറിച്ച് നേതാക്കൾക്കിടയിൽ അഭിപ്രായ വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ആദ്യകാല നേതൃത്വം ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെതിരെ തുറന്ന പോരാട്ടത്തിന് തയ്യാറായിരുന്നില്ല. അവർ മിതവാദികൾ എന്നാണ് അറിയപ്പെട്ടിരുന്നത്. അവരിൽ പ്രധാനികൾ ഫിറോസ്ഷാ മേത്ത, ഗോപാലകൃഷ്ണ ഗോഖലെ, ദാദാഭായ് നവറോജി എന്നിവരായിരുന്നു. സമാധാനപരവും രക്തരഹിതവുമായ പോരാട്ടങ്ങൾ, യോഗങ്ങൾ, പ്രസംഗങ്ങൾ, പ്രമേയങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ അവർ തങ്ങളുടെ ആശയങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിച്ചു.

തീവ്രവാദികൾ: മിതവാദികളുടെ ആശയങ്ങളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും അസംതൃപ്തരായ ഒരു സംഘം കോൺഗ്രസിൽ ശക്തരായി. അവർ തീവ്രവാദികൾ എന്നറിയപ്പെടുന്നു. ബാലഗംഗാധര തിലക്, ബിപിൻ ചന്ദ്ര പാൽ, ലാലാ ലജ്പത് റായ് എന്നിവർ അവരിൽ പ്രമുഖരായിരുന്നു. അവരുടെ പ്രവർത്തന രീതി മിതവാദികളിൽ നിന്ന് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു. ശക്തമായ തുറന്ന പോരാട്ടത്തിലൂടെ മാത്രമേ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടാനാകൂ എന്ന് വാദിക്കാൻ അവർ സ്വദേശി, ബഹിഷ്കരണം പോലുള്ള വിപ്ലവകരമായ പ്രവർത്തന രീതികൾ സ്വീകരിച്ചു.

OR

B. ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യകാല രാഷ്ട്രീയ പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

ആദ്യകാല രാഷ്ട്രീയ പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ	പ്രവർത്തന കേന്ദ്രം	പ്രസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് നേതൃത്വം നൽകിയ ദേശീയ നേതാക്കൾ
ഇന്ത്യൻ അസോസിയേഷൻ	കൊൽക്കത്ത	സുരേന്ദ്രനാഥ് ബാനർജി, ആനന്ദ മോഹൻ ബോസ്
മദ്രാസ് മഹാജൻ സഭ	മദ്രാസ്	എം. വീരരാഘവാചാരിയർ, ജി. സുബ്രഹ്മണ്യ അയ്യർ, ആനന്ദ ചാർലു
ബോംബ പ്രസിഡൻസി അസോസിയേഷൻ	ദേശീയത	ഫിറോസ്ഷാ മേത്ത, കെ. ടി. തെലാങ്, ബദ്റുദ്ദീൻ ത്യാബ്ജി

രാഷ്ട്രീയ അവകാശങ്ങൾ	പൗരാവകാശങ്ങൾ
വോട്ടവകാശം തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ മത്സരിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം പൊതുസ്ഥാനങ്ങൾ വഹിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം ഗവൺമെന്റിനെ വിമർശിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം	നിയമത്തിന് മുന്നിൽ തുല്യത സ്വതന്ത്രവും നീതിയുക്തവുമായ വിചാരണയ്ക്കുള്ള അവകാശം സമ്മേളിക്കുന്നതിനും സംഘടിക്കുന്നതിനുമുള്ള അവകാശം
സാമ്പത്തിക അവകാശങ്ങൾ	സാംസ്കാരിക അവകാശങ്ങൾ
ജോലി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അവകാശം പര്യാപ്തമായ കൂലി ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം രാഷ്ട്രത്തിന്റെ വിഭവങ്ങൾക്കും സമ്പത്തിനും മേലുള്ള തുല്യ അവകാശം	ഭാഷ, ലിപി എന്നിവ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം മാതൃഭാഷയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അവകാശം തദ്ദേശീയ ജനതയ്ക്ക് അവരുടെ സാംസ്കാരിക പൈതൃകം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശം

Question 9.
സൺ യാത് സെൻ മുന്നോട്ടുവച്ച ആശയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

• ദേശീയത
• ജനാധിപത്യം
• സോഷ്യലിസം

Question 10.
യൂറോപ്പിലെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് നഗരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതുക.
Answer:
പാരീസ്: യൂറോപ്പിൽ പ്രതിവർഷം ഏറ്റവും കൂടുതൽ വിനോദസഞ്ചാരികൾ എത്തുന്ന നഗരമാണ് പാരീസ്. സൈൻ നദീതീരത്ത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന പാരീസ് ഫ്രാൻസിന്റെ തലസ്ഥാനമാണ്. ഈഫൽ ഗോപുരം, ലൂവ മ്യൂസിയം തുടങ്ങിയവ സഞ്ചാരി കളെ ഈ നഗരത്തിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു.
ലണ്ടൻ: തേംസ് നദീതീരത്ത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ലണ്ടൻ, ഇംഗ്ലണ്ടിന്റെയും യുണൈറ്റഡ് കിങ്ഡത്തിന്റെയും തലസ്ഥാനവും, ഏറ്റവും വലിയ നഗരവുമാണ്.
ബെർലിൻ: ജർമ്മനിയുടെ തലസ്ഥാനവും ഏറ്റവും വലിയ നഗരവുമാണ് ബെർലിൻ. സ്പീ നദീതീരത്താണ് ഈ നഗരം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്.

Question 11.
ഇംഗ്ലീഷ് ഈസ്റ്റ് ഇന്ത്യാ കമ്പനിക്കെതിരെ പഴശ്ശി സ്വീകരിച്ച പ്രതിരോധ തന്ത്രങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
താവളം വയനാട്ടിലേക്ക് മാറ്റി
തദ്ദേശീയ ജനവിഭാഗങ്ങളെ കൂടെച്ചേർത്തു
ഒളിപ്പോർ നടത്തി

12, 13 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് നാലോ അതിൽ കൂടുതലോ വാക്യങ്ങളിൽ ഉത്തരമെഴുതണം. 4 കോർ വീതം. (2 × 4= 8)

Question 12.
A. വ്യത്യസ്ത തരം അവകാശങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:

സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെ സവിശേഷതകൾ

സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ

മുതലാളിത്ത സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ എല്ലാ വ്യക്തികൾക്കും സ്വത്ത് സ്വന്തമാക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്. പരമാവധി ലാഭം. പരിമിതമായ സർക്കാർ ഇടപെടൽ. വ്യക്തികൾക്ക് വിഭവങ്ങൾ സംഭരിക്കാനും അവ ഉപയോഗിച്ച് അവർക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള രീതിയിൽ സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും ഉത്പാദിപ്പിക്കാനും കഴിയും. ഉപഭോക്താവിന് വിപണിയിൽ പൂർണ്ണ സ്വാതന്ത്ര്യമുണ്ട് (ഉപഭോക്തൃ പരമാധികാരം). വ്യവസായങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള മത്സരം. മുതലാളിത്ത സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ പിന്തുടരുന്ന പല രാജ്യങ്ങളിലും ഇന്ന് സാമ്പത്തിക വികസനത്തിൽ സർക്കാരിന്റെ സജീവ പങ്കാളിത്തം കാണാൻ കഴിയും.

ഉൽപ്പാദന ഘടകങ്ങളുടെ ഉടമസ്ഥാവകാശം സർക്കാരിൽ നിക്ഷിപ്തമാണ്. സാമൂഹിക ക്ഷേമമാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം. വിപണിയുടെ മേലുള്ള സർക്കാരിന്റെ നിയന്ത്രണം. വിഭവങ്ങളുടെ ലഭ്യതയും ദേശീയ ലക്ഷ്യങ്ങളും കണക്കിലെടുത്ത് കേന്ദ്ര ആസൂത്രണ സമിതി വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. വരുമാനത്തിലും സമ്പത്തിലുമുള്ള അസമത്വം കുറയ്ക്കൽ. സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരു കേന്ദ്രീകൃത ആസൂത്രണ സമിതി തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കും. സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിലും സ്വകാര്യ ഇന്നത്തെ സോഷ്യലിസ്റ്റ് സംരംഭങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ കാണപ്പെടുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ

B. ഇന്ത്യ ഒരു ജനാധിപത്യ സംവിധാനം സ്വീകരിച്ചതിന്റെ കാരണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:
ഇന്ത്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെയും അതിന്റെ നേതൃത്വത്തെയും ജനാധിപത്യ മൂല്യങ്ങൾ സ്വാധീനിച്ചു. സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിലെ എല്ലാ പ്രസ്ഥാനങ്ങളും ജനാധിപത്യ രീതികൾ സ്വീകരിച്ചു.
ഒരു ജനാധിപത്യ സംവിധാനത്തിന് മാത്രമേ ഇത്രയും സാംസ്കാരികവും ഭൂമിശാസ്ത്രപരവുമായ വൈവിധ്യമുള്ള ഒരു പ്രദേശത്തെ രാഷ്ട്രീയമായി ഏകീകരിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് നേതാക്കൾ വിശ്വസിച്ചു.

വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങൾക്ക് ഇടപഴകുന്നതിനുള്ള ഒരു വേദി ജനാധിപത്യം നൽകുന്നു.
സർക്കാരുകൾക്കിടയിൽ സമാധാനപരമായ അധികാര കൈമാറ്റം ഉറപ്പാക്കാൻ ഒരു ജനാധിപത്യ സംവിധാനത്തിന് കഴിയും.

Question 13.
മിശ്രവിളകൃഷിയും ഇടവിള കൃഷിയും തമ്മിലുള്ള വിത്യാസം എഴുതുക.
Answer:
മിശ്രവിള കൃഷിഭൂമിയിൽ ഒരേസമയം രണ്ടോ അതിലധികമോ വിളകൾ നടീൽ അകലം പാലിക്കാതെ കൃഷി ചെയ്യുന്ന രീതിയാണിത്. വരണ്ട പ്രദേശങ്ങളിലാണ് ഈ കൃഷിരീതി കൂടുതലായി കണ്ടുവരുന്നത്. പ്രതികൂല കാലാവസ്ഥ മൂലം ഒരു വിളയുടെ വിളവ് മോശമായാലും മറ്റുവിളകളിൽ നിന്നും വിളവ് ലഭിക്കും എന്നതാണിതിന്റെ നേട്ടം.

ഉദാഹരണം : ചോളം-നിലക്കടല, തെങ്ങ്-തുവര
ഇടവിള കൃഷി: കൃത്യമായ വരികളിൽ നടുന്ന പ്രധാനവിളയുടെ രണ്ട് വരികൾക്കിടയിലുള്ള സ്ഥലത്ത് മറ്റൊരു വിള കൃഷി ചെയ്യുന്ന സംവിധാനമാണ് ഇടവിള കൃഷി. വിഭവങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമമായ ഉപയോഗത്തിലൂടെ ഉൽപാദനം വർധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. കളകളുടേയും കീടങ്ങളുടേയും നിയന്ത്രണത്തിന് അനുയോജ്യമായ രീതിയാണിത്.

ഉദാഹരണം : ആദ്യഘട്ടത്തിൽ സാവധാനം വളരുന്ന പരുത്തിയുടെ ഇടവിളയായി നിലക്കടല കൃഷി ചെയ്യുന്നു, തെങ്ങിന് ഇടവിളയായി വാഴ കൃഷി ചെയ്യുന്നു.

14, 15 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം വിശദികരിച്ച് എഴുതണം. 5 സ്കോർ വീതം. (2 × 5 = 10)

Question 14.
A. മുതലാളിത്ത സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെയും സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെയും ഉടമസ്ഥതയും സവിശേഷതകളും താരതമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
മുതലാളിത്ത സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ: ഉൽപ്പാദന ഘടകങ്ങളുടെ ഉടമസ്ഥാവകാശം വ്യക്തികളിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയാണിത്.
സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ: ഉൽപ്പാദന ഘടകങ്ങളുടെ ഉടമസ്ഥാവകാശം സർക്കാരിനാണെന്നും അവയെല്ലാം സർക്കാർ നിയന്ത്രിക്കുന്നുണ്ടെന്നും കരുതുന്ന ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയാണിത്. ഒരു കേന്ദ്രീകൃത ആസൂത്രണ സമിതി സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കും.

അല്ലെങ്കിൽ

B. ചാണക്യൻ, ദാദാഭായ് നവറോജി, മഹാത്മാഗാന്ധി, അഭിജിത് വിനായക് ബാനർജി തുടങ്ങിയ ഇന്ത്യൻ സാമ്പത്തിക വിദഗ്ധരുടെ സാമ്പത്തിക സംഭാവനകൾ എടുത്തുകാണിക്കുക.
Answer:
സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികസനത്തിന് ഇന്ത്യൻ സാമ്പത്തിക വിദഗ്ധർ വലിയ സംഭാവന നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

• രാജ്യത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക വികസനത്തിനായി കാര്യക്ഷമമായ ഒരു നികുതി സംവിധാനം ആവിഷ്കരിച്ച പുരാതന ഇന്ത്യയിലെ ചാണക്യൻ.
• ദി ഡ്രെയിൻ തിയറിയുടെ ഉപജ്ഞാതാവായ ദാദാഭായ് നവറോജി അവരിൽ പ്രമുഖനാണ്.
• നമ്മുടെ രാഷ്ട്രപിതാവായ മഹാത്മാഗാന്ധി തന്റെ പുസ്തകങ്ങളായ ഹിന്ദ് സ്വരാജ്, ഇന്ത്യ ഓഫ് മൈ ഡ്രീംസ് എന്നിവയിൽ സാമ്പത്തിക ദർശനങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നു.

ഗാന്ധിജിയുടെ സാമ്പത്തിക ചിന്തകൾ

• സ്വയംപര്യാപ്തതയിലും വികേന്ദ്രീകരണത്തിലും അധിഷ്ഠിതമായ ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയാണ് ഗാന്ധിജി വിഭാവനം ചെയ്തത്.
• പ്രാദേശികമായി തൊഴിലവസരങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഗ്രാമീണ വ്യവസായങ്ങൾ
• പ്രാദേശികമായി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ വിപണനം ചെയ്യുന്നതിനായി പ്രാദേശിക വിപണികൾ വികസിപ്പിക്കുക.
• സാമൂഹിക നീതി ഉറപ്പാക്കാൻ സാമ്പത്തിക അസമത്വം ലഘൂകരിക്കണം.

അഭിജിത് വിനായക് ബാനർജി

• ആഗോള ദാരിദ്ര്യ നിർമാർജനത്തിനുള്ള പരീക്ഷണാത്മക സമീപനം ആവിഷ്കരിച്ചതിന് ഇന്ത്യൻ- അമേരിക്കൻ സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രജ്ഞനായ അഭിജിത് വിനായക് ബാനർജിക്ക് 2019
• ലെ സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിനുള്ള നോബൽ സമ്മാനം ലഭിച്ചു.
• എസ്തർ ഡഫ്ലോ, മൈക്കൽ ക്രൈമർ എന്നിവരുമായി അദ്ദേഹം നോബൽ സമ്മാനം പങ്കിട്ടു.

Question 15.
യൂറോപ്പിന്റെ കാലാവസ്ഥാ സവിശേഷതകൾ വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
ആർട്ടിക് കാലാവസ്ഥ/ടൺഡ്ര കാലാവസ്ഥ:

• വളരെ ഹ്രസ്വവും തണുപ്പുള്ളതുമായ വേനൽക്കാലം (ഏകദേശം 10°C) നീണ്ടതും കഠിനവുമായ ശൈത്യകാലം.
• ശൈത്യകാലത്ത് 5-6 മാസം സൂര്യപ്രകാശം ലഭിക്കില്ല.

ഉപ ആർട്ടിക് കാലാവസ്ഥ/ടൈഗെ കാലാവസ്ഥ:

• നേരിയതും ഹ്രസ്വവുമായ വേനൽക്കാലം; വളരെ തണുപ്പുള്ള ശൈത്യകാലം.
• 5-7 മാസം താപനില 0°C-ൽ താഴെയായിരിക്കും.

കിഴക്കൻ യൂറോപ്യൻ കാലാവസ്ഥ:

• ശൈത്യകാല താപനില 0°C-ൽ താഴെയാകും.
• വേനൽക്കാലത്ത് നേരിയ മഴ.

പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ കാലാവസ്ഥ:

• കഠിനമായ ശൈത്യകാലം, മിതമായ ചൂട്.
• വർഷം മുഴുവനും മഴ.

മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥ:

• ചൂടുള്ളതും വരണ്ടതുമായ വേനൽക്കാലവും തണുത്തതും മഴയുള്ളതുമായ ശൈത്യകാലവും.
• മെഡിറ്ററേനിയൻ കടലിനു ചുറ്റും കാണപ്പെടുന്നു പോർച്ചുഗൽ, സ്പെയിൻ, ഇറ്റലി, ഗ്രീസ്, ക്രൊയേഷ്യ മുതലായവ.

During exam preparation, Malayalam Kerala Padavali Class 8 Question Paper Pdf Set 1 guide students properly.

Malayalam Kerala Padavali Class 8 Model Question Paper Set 1

Time : 1 1/2 hrs.
Max Score: 40

നിർദേശങ്ങൾ:

1. ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസസമയമാണ്. ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ക്രമപ്പെടുത്താനും ഈ സമയം വിനിയോഗിക്കണം.
2. ചോദ്യങ്ങളും നിർദേശങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവം വായിച്ച് എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം എഴുതണം. A അല്ലെ ങ്കിൽ B എന്ന തരത്തിലുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.
3. ഉത്തരമെഴുതുമ്പോൾ സ്കോർ, സമയം എന്നിവ പരിഗണിക്കണം.

1 മുതൽ 4 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. (1 സ്കോർ വീതം) (4 × 1 = 4)

Question 1.
“പാണിയാൽ സ്പർശിച്ചാലെന്തൊരു മാർദവം വേണിയിൽ ചൂടിയാലെന്തു ഭംഗി! ഈ വരികളിൽ ആരുടെ ഭംഗിയെ കുറിച്ചാണ് പറയുന്നത്
A) പാട്ടിന്റെ
C) പൂവിന്റെ
B) വണ്ടുകളുടെ
D) പൂമ്പാറ്റയുടെ
Answer:
A) പാട്ടിന്റെ

Question 2.
നീലകണ്ഠൻ ആ നാട് വിട്ടു പോകുന്നതിന്റെ കാരണം എന്തായിരുന്നു.
I) അച്ഛൻ ഇല്ലാത്ത നീലകണ്ഠന്റെ കുടുംബം ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെ പിടിയിലായിരുന്നു
II) നീലകണ്ഠന്റെ അസുഖ അവസ്ഥ
III) ബന്ധു വീട്ടിലേക്ക് താമസം മാറുവാൻ അവർ ക്ഷണിച്ചത് കൊണ്ട്
A) ഒന്നും രണ്ടും ശരി
C) രണ്ടും മൂന്നും ശരി
B) ഒന്നും മൂന്നും ശരി
D) എല്ലാം ശരി
Answer:
ഒന്നും രണ്ടും ശരി

Question 3.
“പാടി വീട്ടാത്ത കടങ്ങൾ എന്ന് യേശുദാസ് തന്റെ ജീവിതാനുഭവങ്ങളെയാണ് സൂചിപ്പിച്ചത് അടിവരയിട്ട പദത്തിന്റെ ശരിയായ വിഗ്രഹാർത്ഥം ഏത്
A) ജീവിതമാകുന്ന അനുഭവങ്ങൾ
C) ജീവിതത്തിലെ അനുഭവങ്ങൾ
B) ജീവന്റെ അനുഭവങ്ങൾ
D) ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന അനുഭവങ്ങൾ
Answer:
ജീവിതത്തിലെ അനുഭവങ്ങൾ

Question 4.
താഴെ നൽകിയവയിൽ ശരിയായി പിരിച്ചെഴുതിയത് ഏത്?
A) ജനജീവിതം – ജനാ, ജീവിതം
B) പുഷ്പാഞ്ജലി പുഷ്പാ, അഞ്ജലി
C) സംഗീതലോകത്ത് → സംഗീതം, ലോകത്ത്
D) ഉത്തരവാദിത്വമുള്ള → ഉത്തരവാദിത്വം, ഉള്ള
Answer:
ഉത്തരവാദിത്വമുള്ള → ഉത്തരവാദിത്വം, ഉള്ള

5 മുതൽ 7 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മൂന്നോ നാലോ വാക്യത്തിൽ ഉത്തരമെഴുതുക. (3 സ്കോർ വീതം) (3 × 3 = 9)

Question 5.
“ഇനി എന്റെ പങ്കും കൂടി നീ പഠിച്ചോളൂ’ – ഈ വാക്യം വായനക്കാരിൽ ഉണർത്തുന്ന അനുഭവം എന്താണ്?
Answer:
ഈ വാക്കുകൾ നീലകണ്ഠൻ പറയുന്നതിൽ നിന്ന് നന്നായി പഠിച്ചിരുന്ന അവനിൽ മുന്നോട്ടുള്ള പഠനത്തിന്റെ സ്വപ്നങ്ങളെല്ലാം നിലച്ചു പോയെന്ന് മനസ്സിലാക്കാം. പഠനം ആസ്വദിക്കുകയും അതിന്റെ ആവശ്യം മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്ത നീലകണ്ഠൻ തന്റെ സുഹൃത്ത് അനുതാര പഠനം തുടരുന്നതിൽ പ്രതീക്ഷ വെയ്ക്കുന്ന സന്ദർഭമാണ് ഇത്. അവളിൽ പ്രതീക്ഷയുടെയും ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റെയും വിത്തുകൾ പാകാൻ അവൻ മറന്നില്ല. വായനക്കാരിൽ ദുഃഖം, അനുഭാവം, ആത്മബന്ധം എന്നിവ ഉണർത്തുന്ന രംഗം ആണിത്.

Question 6.
“അതിനുത്തരം എന്റെ അന്നുവരെയുള്ള ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും നീണ്ട് ഉച്ചാസമായിരുന്നു. ഏറ്റവും നീണ്ട ഉച്ചാസം തീവ്രമായ ഒരു അനുഭവത്തിന്റെ സൂചനയാണല്ലോ ജീവിതത്തിൽ ആദ്യമായി ചവിട്ടു നാടകം കണ്ട് ജെസ്സിക്കാ എന്ന കഥാപാത്രത്തിന്റെ അനുഭവം പാഠത്തെ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തി ചുരുക്കി
എഴുതുക.
Answer:
എറണാകുളത്തെ ടി.ഡി.എം. ഹാളിൽ കാറൽസ്മാൻ ചരിത’ എന്ന ചവിട്ടുനാടകം ആദ്യമായി കണ്ട ജെസിക്കയ്ക്ക് അതൊരു അത്യന്തം തീവ്രമായ അനുഭവമായി മാറി. അവളെ ഞെട്ടിച്ചും ആകർഷിച്ചും ഭയപ്പെടുത്തിയും അത്ഭുതപ്പെടുത്തിയും ഉള്ള ഈ കലാനുഭവം അവളെ അതിന്റെ ആഘാതത്തിൽ ആഴത്തിൽ ലയിപ്പിച്ചു. അന്നവളുടെയൊരു ഉച്ച്വാസം കൊണ്ടുമാത്രമേ ആ അനുഭവത്തിന്റെ ആഘാതം പുറത്ത് വരാൻ കഴിഞ്ഞുള്ളൂ. അതിനുശേഷം, അത്രയും തീവ്രമായ ഒരു ചവിട്ടുനാടകം അവൾ വീണ്ടും കണ്ടിട്ടില്ല.

Question 7.
(A) “നിങ്ങളാരും, എത്രകാലം കഴിഞ്ഞാലും, എന്നെക്കാണാനായിട്ട് അങ്ങോട്ട് വരരുത്.. ഈ നിലപാട് സ്വീകരിക്കുന്നതിന് അമ്മയെ പ്രേരിപ്പിച്ച ഘടകങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാവാം?
Answer:
അമ്മയുടെ ഈ നിർണായകമായ വാക്കുകൾ അമ്മയുടെ മനോവ്യഥയുടെ പ്രകടനമാണ്. മക്കളുടെ തീരുമാനത്തിൽ അമ്മ ഒറ്റപെടുന്നു അവൾക്ക് സ്വന്തം വീടിനും ജീവിതത്തിനും അവകാശമില്ലെന്നുള്ള തിരിച്ചറിവ്, അവളെ ആഴത്തിൽ മുറിപ്പെടുത്തുന്നു. ഇവിടത്തെ നാടും വീടും, പശുവും ആടും, കുഞ്ഞുങ്ങളും എല്ലാം തനിക്കൊരു ബന്ധമാണെങ്കിലും, ഇവിടം ഇനി അവളുടെതല്ല. താൻ ഇനി ഒറ്റ ഒരാൾ മാത്രമാണെന്ന തോന്നലാണ് ഈ നിലപാട് സ്വീകരിക്കുവാൻ ആ അമ്മയെ പ്രേരിപ്പിച്ചത്.

അമ്മ തന്റെ സംരക്ഷണവും, സ്വാതന്ത്ര്യവും, ജീവിതപരിചയവും അവഗണിക്കപ്പെട്ടുവെന്ന് അനുഭവിക്കുന്നു. ഇത് കൊണ്ട് ആന്തരികമായി തകർന്നതും, പുതിയ സ്ഥലത്തെ അതിജീവനമായി കാണാൻ മനസ്സിനെ തയാറാക്കുന്നതും അമ്മയുടെ ഈ വാക്കുകളിൽ വ്യക്തമാണ്.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) “നിങ്ങളെങ്ങനെ നിങ്ങളായെന്നോർക്കുന്നുണ്ടോ?” – കവി ചോദിക്കുന്നത് ആരോടാണ്?
Answer:
കവി ഈ ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നത് ഇന്നത്തെ ആധുനികവും വികസിതവുമായ ജീവിതം നയിക്കുന്നവരോടാണ്. അവരുടെ സുഖസൗകര്യങ്ങളുടെ പിൻതളത്തിൽ ഉള്ള അതിനോടുള്ള ചൂഷിതരുടെ പാടുകളും കഷ്ടങ്ങളും അവർ മറന്നില്ലേ എന്ന ചോദ്യമാണ് ഇതിന് പിന്നിൽ.

8 മുതൽ 11 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അരപ്പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. (5 സ്കോർ വീതം) (4 × 5 = 20)

Question 8.
“ലോകത്തിൽ ആദ്യമായി ഒരു പെൺകുട്ടി ആരാച്ചാരുടെ തസ്തികയിൽ നിയമിതയായിരിക്കുന്നു. ഇത് എല്ലാ സ്ത്രീകൾക്കും അഭിമാനിക്കാവുന്ന നിമിഷമാണ്. ഈ പ്രസ്താവനയോട് പ്രതികരിക്കുക.
Answer:
ഈ പ്രസ്താവന ഒരു ചിന്താ വിഷയമാണ്. സ്ത്രീകളും പുരുഷന്മാരും ഒരേ തുല്യതയിൽ എല്ലാ ജോലി മേഖലകളിലും കടന്ന് വരുന്നത് ജനാധിപത്യത്തിന്റെ നേട്ടമാണ്. ചേതന ഗൃദ്ധാമല്ലിക് എന്ന സ്ത്രീ ആരാച്ചാരായി നിയമിതയാകുന്നത്, സ്ത്രീകൾക്ക് എളുപ്പം കിട്ടാത്ത ജോലിയിലേക്കുള്ള കടന്നുവരവിന്റെ ഉദാഹരണമായി കാണാം. എങ്കിലും, ആരാച്ചാരെന്നതൊരു ക്രൂരതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തൊഴിലാണ്. അതുകൊണ്ട് തന്നെ ഇത് അഭിമാനകരമാണോ എന്നത് വ്യത്യസ്തമായ ചിന്തകൾക്ക് വാതായനം തുറക്കുന്നു.

ഒരു സ്ത്രീയുടെ സാമൂഹികവ്യാപ്തിയേയും, അവളുടെ മനസ്സിന്റെ ശക്തിയേയും ഉദാഹരിക്കാനായിരിക്കും ഇങ്ങനെ ഒരു നിയമനം ചിലർക്കത് ആവിഷ്കരിക്കുന്നത്. പക്ഷേ, ഇത് ആത്മീയമായി അല്ലെങ്കിൽ മാനവികതയുടെ നിഗൂഢതകളിൽ നിന്ന് ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർത്തുന്ന കാര്യവുമാണ്. ചേതന ഗൃദ്ധാമല്ലിക് ഒരു ആധുനിക സ്ത്രീയുടെ പ്രതീകമാണ് അവൾക്കു പേടിയില്ല, അവൾക്കു ചിന്തയുണ്ട്, അവൾക്കു മറുപടി പറയാൻ ഭയമില്ല.അവൾ ആരാച്ചാർ എന്ന ജോലി ഒരാളുടെ ദൗത്യമെന്ന നിലയിലാണ് കാണുന്നത്, അതല്ലാതെ ക്രൂരതയായി അല്ല.

Question 9.
താഴെ നൽകിയ ഗദ്യ ഭാഗം വായിച്ച് നൽകിയ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകൂ.
2007ൽ, മലാലയ്ക്ക് പത്ത് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, സ്വാത് താഴ്വരയിലെ സ്ഥിതി വളരെ പെട്ടെന്ന് മാറി. സ്വാത് താഴ്വര താലിബാൻ നിയന്ത്രിക്കാൻ തുടങ്ങി, വടക്കുപടിഞ്ഞാറൻ പാകിസ്ഥാനിലെ മിക്ക ഭാഗങ്ങളിലും അവർ പ്രബലമായ സാമൂഹികരാഷ്ട്രീയ ശക്തിയായി മാറി. പെൺകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നത് വിലക്കി, നൃത്തം, ടെലിവിഷൻ കാണൽ തുടങ്ങിയ സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരോധിച്ചു. ആത്മഹത്യാ, ആക്രമണങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ വ്യാപകമായിരുന്നു. പെൺകുട്ടികൾക്ക് ശരിയായ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിനെ എതിർക്കുന്നത് അവരുടെ ഭീകരവാദ പ്രചാരണത്തിന്റെ ഒരു മൂലക്കല്ലാക്കി 2008 അവസാനത്തോടെ, താലിബാൻ ഏകദേശം 400 സ്കൂളുകൾ നശിപ്പിച്ചു.

സ്കൂളിൽ പോകാൻ ദൃഢനിശ്ചയം ചെയ്തതും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള തന്റെ അവകാശത്തിൽ ഉറച്ച വിശ്വാസവുമുള്ള മലാല താലിബാനെ എതിർത്തുനിന്നു. പിതാവിനൊപ്പം, മലാല പെട്ടെന്ന് അവരുടെ തന്ത്രങ്ങളുടെ വിമർശകയായി “വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള എന്റെ അടിസ്ഥാന അവകാശം എടുത്തുകളയാൻ താലിബാൻ എങ്ങനെ ധൈര്യപ്പെട്ടു?’ അവൾ ഒരിക്കൽ പാകിസ്ഥാൻ ടിവി ചാനലിൽ പറഞ്ഞു.

2009 ന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ബ്രിട്ടീഷ് ബ്രോഡ്കാസ്റ്റിംഗ് കോർപ്പറേഷന്റെ (ബിബിസി) ഉറുദു ഭാഷാ സൈറ്റിൽ മലാല അജ്ഞാതമായി ബ്ലോഗ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി താലിബാൻ ഭരണത്തിൻ കീഴിലുള്ള സ്വാത് താഴ്വരയിലെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചും സ്കൂളിൽ പോകാനുള്ള തന്റെ ആഗ്രഹത്തെക്കുറിച്ചും അവർ എഴുതി വീട്ടിൽ തന്നെ തുടരാൻ നിർബന്ധിതയായതായി “ഗുൽ മകായ്’ എന്ന പേര് ഉപയോഗിച്ച് അവർ വിവരിച്ചു, താലിബാന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെ അവർ ചോദ്യം ചെയ്തു.

മലാല തന്റെ ആദ്യ ബിബിസി ഡയറിക്കുറിപ്പ് എഴുതുമ്പോൾ 11 വയസ്സായിരുന്നു. “എനിക്ക് പേടിയാണ്’ എന്ന ബ്ലോഗ് തലക്കെട്ടിന് കീഴിൽ, തന്റെ മനോഹരമായ സ്വാത് താഴ്വരയിൽ ഒരു യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ ഭയവും, താലിബാൻ കാരണം സ്കൂളിൽ പോകാൻ ഭയപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ പേടിസ്വപ്നങ്ങളും അവർ വിവരിച്ചു.

1. താലിബാൻ ഏത് സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് നിരോധിച്ചത്? (1)
2. മലാല താലിബാനെ എതിർത്തുനിന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? വിശദീകരിക്കുക. (2)
3. “ഗുൽ മകായ്’ എന്ന പേര് ഉപയോഗിച്ച് മലാല ബ്ലോഗ് എഴുതാൻ ആരംഭിച്ചതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്തായിരുന്നു? (2)
Answer:
1. പെൺകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നത് താലിബാൻ വിലക്കുകയും നൃത്തം ചെയ്യൽ, ടെലിവിഷൻ കാണൽ തുടങ്ങിയ സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങളും അവർ നിരോധിക്കുകയും ചെയ്തു.

2. വിദ്യാഭ്യാസം തന്റെ അടിസ്ഥാന അവകാശമാണെന്ന ഉറച്ച വിശ്വാസമാണ് മലാലയെ താലിബാനെ എതിർക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചത്. പെൺകുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നിഷേധിക്കുന്ന താലിബാൻ നയങ്ങൾക്കെതിരെ അവൾ ധൈര്യത്തോടെ പ്രതികരിച്ചു.

3. താലിബാൻ ഭരണത്തിൻ കീഴിലുള്ള സ്വാത് താഴ്വരയിലെ യാഥാർഥ്യങ്ങൾ ലോകത്തെ അറിയിക്കാ നാണ് മലാല “ഗുൽ മകായ്’ എന്ന പേര് ഉപയോഗിച്ച് ബ്ലോഗ് എഴുതിയത്. സ്കൂളിൽ പോകാനുള്ള തന്റെ ആഗ്രഹവും അവിടെയുള്ള ഭയങ്ങളും അവൾ അതിലൂടെ പങ്കുവെച്ചു.

Question 10.
“അക്കരിയൂതിപ്പിടിപ്പിച്ചു മറ്റൊരു തീക്കട്ടയുണ്ടാക്കും സർഗശക്തി ചൂടും വെളിച്ചവും പിന്നെയും പിന്നെയും നേടി വിടർന്നിടും ജീവിതങ്ങൾ നിമിഷം എന്ന കവിതയിലെ വരികൾ ചിലതൊക്കെ പറയാതെ പറയുന്നില്ലേ ഇത്തരം ആഖ്യാനം കവിതയെ എങ്ങനെയെല്ലാം സുന്ദരമാക്കുന്നു. കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ആസ്വാദനം വിശദമാക്കുക.
Answer:
ഇവിടെ കവിത ഭാഷയുടെ പരിമിതികൾ അകന്ന് ജീവിതത്തിന്റെ മാറ്റങ്ങളെയും പുനർജന്മങ്ങളെയും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. “അക്കരിയൂതിപ്പിടിപ്പിച്ചു’ എന്നത് വെളിച്ചം ആവർത്തിച്ചു പിറക്കുന്ന ജീവപരിണാമ ങ്ങളെയാണ് കാണിക്കുന്നത്. ഈ വരികൾ ജീവിതം എന്ന ആശയത്തെ ഭാവഗൗരവത്തോടെ സമർപ്പിക്കുന്ന കാവ്യചിന്തകളാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള അർത്ഥസമ്പുഷ്ടമായ വരികൾ കവിതയെ കൂടുതൽ ആഴമുള്ളതും ആകർഷകവുമാക്കുന്നു.

ഏതൊരു അവസ്ഥയിലാണോ നാം ജീവിതത്തിൽ കരിക്കട്ടയ്ക്ക് സമാനമാകുന്നത് ആ സമയങ്ങളിൽ വീണ്ടും ആ കരിഞ്ഞ തീക്കനലിനെ ഊതിയൊരുക്കി വീണ്ടും ചൂടും വെളിച്ചവും പടർത്തി പിന്നെയും പീഠത്തിലേക്ക് നടത്തിക്കും അത്തരത്തിലാണ് മനുഷ്യന്റെ ചിന്തകളുടെ പ്രവാഹം ഇങ്ങനെ ജീവിതത്തിന്റെ മഹത്തരമായ ഉദാഹരണത്തെയും മനുഷ്യന്റെ ചിന്തകളുടെയും മോഹങ്ങളുടെയും ഗതിവിഗതികളെയും ചുരുങ്ങിയ വരികളിൽ വ്യക്തമാക്കിയിരിക്കുന്നു കവി.

Question 11.
(A). “ഓരോരുത്തരും എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി, എല്ലാവരും ഓരോരുത്തർക്കും വേണ്ടി’ എന്ന ഉദാത്തമായ ആശയത്തെ ഊട്ടിയുറപ്പിക്കുന്നതാണ് കപ്പവാട്ട്. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് കൂട്ടായ്മയുടെ ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ടോ? അന്വേഷിച്ച് കണ്ടെത്തി ക്ലാസ്സിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer:
(A) “ഓരോരുത്തരും എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി, എല്ലാവരും ഓരോരുത്തർക്കും വേണ്ടി’ എന്ന ആശയം കൊണ്ട് കേരളത്തിലെ പല ഗ്രാമങ്ങളിലും പണ്ടു മുതൽ നിലനിന്നിരുന്ന കൂട്ടായ്മയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒത്തി രിയുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് കോവിഡ് കാലത്തിന്റെ മാധ്യമങ്ങളുടെ ഉപയോഗം കുട്ടികളെ വിഴുങ്ങി തുടങ്ങിയ സമയത്ത് ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ സന്നദ്ധ സംഘടന ചേർന്ന് അവധിക്കാല കായിക പരിശീലന കളരി ആരംഭിച്ചു. അതിരാവിലെ തുടങ്ങുന്ന പരിശീലനങ്ങൾക്ക് പ്രദേശത്തെ 200 ഓളം കുട്ടികളെ പങ്കെടുപ്പിച്ചു.

ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നേതൃത്വം വഹിക്കുവാൻ യുവാക്കളും, അതിരാവിലെ എത്തുന്ന കുട്ടികൾക്ക് ലഘുഭക്ഷണം ഒരുക്കുവാൻ രക്ഷകർത്താക്കളും, അവരുടെ പ്രവർത്തന മികവുകൾ കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നതിനായി വേദിയൊരുക്കി കൊണ്ട് ധനസഹായങ്ങളുമായി മുതിർന്നവരും, കച്ചവടക്കാരും ഒത്തു ചേർന്ന് ആ പ്രവർത്തനം വളരെ വലിയൊരു വിജയമാക്കി തീർത്തു. അതിൽ പ്രചോദനാത്മകമായി അതിന്റെ അടുത്ത വർഷങ്ങളിൽ, ബിരുദബിരുദാനന്തര പഠിതാക്കൾ ആയിട്ടുള്ള കുട്ടികൾ തന്നെ മുന്നോട്ടു വന്ന് പല വിഷയങ്ങളിൽ പലതരത്തിലുള്ള ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിച്ചു കൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാതൃ കയും പ്രോത്സാഹനവും പ്രചോദനവും ആയി മികവ് എന്ന പേരിൽ കൂട്ടായ്മ രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്തു.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) ജോസപ്പെന്ന കൃഷിക്കാരനോടുള്ള എഴുത്തുകാരന്റെ സ്നേഹബന്ധം എങ്ങനെ പാഠത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു?
Answer:
കഥാപാത്രം വളരെ നാളുകൾക്കു ശേഷം നാട്ടിലെത്തുമ്പോൾ, തന്റെ മനസ്സിൽ ആദ്യമായി ഉദിക്കുന്നത് ജോസപ്പ് എന്ന കർഷകനോടുള്ള സ്നേഹമാണ്. എഴുത്തുകാരന്റെ വീട്ടിൽ നിന്നുള്ള പ്രാതൽ പോലും ജോസപ്പിനായി നീക്കിവെച്ചിരുന്ന കാലം. ജോസപ്പിന്റെ കഠിനാധ്വാനവും, കഴിവും, ആഹ്ളാദവും ഇവിടെ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

പാതിരാത്രി വരെ ജോസപ്പിനൊപ്പം ചെളിപ്പാടത്ത് കാളകളോടൊപ്പം മരമടി ചെയ്യുന്ന കാഴ്ചയെ എഴുത്തുകാരൻ വളരെ സ്നേഹത്തോടെയും ആനന്ദത്തോടെയും ഓർക്കുന്നു. എന്തും കല്പിച്ചാൽ അനുസരിക്കുമെന്നും പറയുന്നു. ഈ ഓരോ ശീലങ്ങളിലും എഴുത്തുകാരൻ ബാല്യകാല സ്മൃതിയിലൂ ടെയുള്ള ആത്മബന്ധം നിറഞ്ഞുപൊങ്ങുന്നുണ്ട്.

പഴയ പാടങ്ങൾ തിരഞ്ഞുപോയ എഴുത്തുകാരന് ആ സ്ഥലം പരിചിതമല്ല. പാടങ്ങൾ ഇല്ലാതായിരിക്കുന്നു. അതിന്റെ സ്ഥാനത്ത് റബ്ബർ തോട്ടങ്ങളും വാഴത്തോപ്പുകളും ആണ് ആകെയുള്ളത്. പുത്തരിയും ഉഴവും ഇല്ലാത്ത ദേശം, ജോസപ്പിനെ പോലെയുള്ള കർഷകർ അഹങ്കാരത്തോടെ നടന്ന തറ അവിടെങ്ങും ഇല്ല. എന്ന് എഴുത്തുകാരൻ ഓർക്കുമ്പോൾ ജോസപ്പിന്റെ ഓർമ്മകൾ കഥാകരന്റെ നാടിന്റെ ചിത്രവും കൂടിയായി മാറുന്നത് നമുക്ക് കാണാം.

താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒരെണ്ണത്തിന് ഒരു പുറത്തിൽ കവിയാതെ ഉത്തരം എഴുതുക. ( സ്കോർ) (1 × 7 = 7)

Question 12.
(A) പഴയ കാർഷികരീതികളും ഇന്നത്തെ കൃഷിയിലെ വെല്ലുവിളികളും – എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ചെറിയ ഉപന്യാസം തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പഴയ കാർഷികരീതികളും ഇന്നത്തെ കൃഷിയിലെ വെല്ലുവിളികളും
കേരളം പണ്ടുകാലം മുതൽ തന്നെ കാർഷിക സംസ്കാരത്തിൽ ആധാരിതമായ ഒരു നാടാണ്. മുൻകാലങ്ങളിൽ ഓരോ കുടുംബത്തിനും സ്വന്തമായി പാടവും പറമ്പും ഉണ്ടായിരുന്നു. നെൽകൃഷിയും പച്ചക്കറി കൃഷിയും സ്വയംപര്യാപ്തതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയായിരുന്നു. കാർഷികപ്രവർത്തനങ്ങൾ ഗ്രാമജീവിതത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക മുഖങ്ങളായി നിലനിന്നിരുന്നു. ജാതിമതഭേദമെന്യേ സഹവർത്തിത്വത്തോടെ ജീവിച്ച ഗ്രാമസമൂഹം കാർഷികജീവിതത്തിന് ആത്മബന്ധം നൽകിയിരുന്നു.

ഇന്നത്തെ കാലത്ത് കാർഷികമേഖല നിരവധി വെല്ലുവിളികളാണ് നേരിടുന്നത്. കൃഷിയിലേക്ക് എത്താൻ ആളുകളുടെ അഭാവം, ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്ക് ന്യായമായ വില ലഭിക്കാത്തത്, കൃഷിയിടങ്ങൾ റബ്ബറിനും ഫ്ളാറ്റുകൾക്കും വഴിമാറുന്നത് തുടങ്ങിയവ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങളാണ്. പഴയപോലെ പറമ്പിന്റെ ഓരോ തൊടികളിലും കൃഷിയെന്ന ആത്മബന്ധം ഇന്ന് അപൂർവമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. അതോടൊപ്പം കാലാവസ്ഥ വ്യതിയാനങ്ങൾ, അനിശ്ചിതമായ മഴ, കീടശല്യങ്ങൾ എന്നിവയും കർഷകരെ കഠിനമായി ബാധിക്കുന്നു.

ഈ വെല്ലുവിളികളെ മറികടക്കാൻ കാർഷികതയോടുള്ള നമ്മുടെ സമീപനം മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്. ശാസ്ത്രീയ കൃഷിരീതികൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും, സഹകരണ കൃഷി മാതൃകകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യണം. കർഷകരെ സംരക്ഷിക്കുകയും കൃഷിയെ ആദരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് സമൂഹത്തിന്റെ കൂട്ടുത്തരവാദിത്വമാണ്. അപ്പോൾ മാത്രമേ കാർഷികസംസ്കാരത്തിന്റെ പുനരുജ്ജീവനം സാധ്യമാകൂ.

അല്ലെങ്കിൽ
(B) അമ്മയുടേതാം എഴുത്തുകളൊക്കെയും
അമ്മയായ് തന്നെ ഒതുങ്ങിയിരിയ്ക്കട്ടെ.
നമ്മൾ വിദേശത്ത് നിർമ്മിച്ചൊരമ്മതൻ ബിംബം
ഈ ആദിത്യശാലയിൽ ശോഭനം!
പൊക്കിളിന്റെ വള്ളി അടർത്തിക്കളഞ്ഞു
നിൻ പൊൽക്കരൾ കൂട്ടിന്റെ ഉള്ളിൽ വന്നപ്പോഴെ
പോയകാലത്തിന്റെ മധുരങ്ങളിൽ
കൊതിയൂറുന്ന ശീലം മറന്നുതുടങ്ങി ഞാൻ
എങ്കിലും അമ്മ ഒരോർമ്മയായ്
ആദിമസംഗീതമായ് വന്നു മൂളുന്നിടയ്ക്കിടെ

അമ്മയൊരോർമ്മ ഈ പുത്തൻ പ്രകാശങ്ങൾ
ജന്മമാടും വനപ്രാചീന നീലയിൽ
മങ്ങിയമർന്നതാ ഓർമ്മ
വല്ലപ്പോഴും നമ്മളോർത്താലും
ഇല്ലെങ്കിലും കാവലായ്
പിമ്പേ പറക്കും കുളിർമ്മ
രക്തത്തിലെ ചൂടായ് നിൽക്കുന്ന
തന്മയും താളവും.

അമ്മയുടേതാം എഴുത്തുകളൊക്കെയും
അമ്മയായ് തന്നെയിരിയ്ക്കട്ടെ എപ്പോഴും
ആരുവായിയ്ക്കും ഈ മായുമെഴുത്തുകൾ?
ആരുടെ നാവിലുയിർക്കുമീ ചൊല്ലുകൾ?
നാളെയീ കുട്ടികൾ ചോദിയ്ക്കുമോ.?
നമ്മളാരുടെ കുട്ടികൾ? ആരുടെ നോവുകൾ
തായ്മൊഴിതൻ ഈണമെങ്ങിനെ?
നാവെടെത്തോടുന്നതെങ്ങിനെ?
ഓർക്കുന്നതെങ്ങിനെ?
തായ്മനസ്സിന്റെ തുടിപ്പുകളെങ്ങിനെ?
താ ചൊല്ലിലൂറിയ താളങ്ങളെങ്ങിനെ?
താരാട്ടിലോലുന്ന മാധുര്യമെങ്ങിനെ?
താൻ തന്നെ വന്നു പിറന്നതുമെങ്ങിനെ?
ആരു തേടും നാളെ കുട്ടികളോർക്കാനും
അമ്മയെ വേണ്ടായിരിയ്ക്കുമോ.?

അമ്മയുടെ എഴുത്തുകൾ – മധുസൂദനൻ നായർ

ആശയം ആസ്വാദനാംശങ്ങൾ സമകാലിക പ്രശസ്തി എന്നിവ പരിഗണിച്ച് നൽകിയ കവിതയ്ക്ക് ആസ്വാദന ക്കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
മാതാവിനും മാതൃഭാഷയ്ക്കും പ്രാധാന്യം കുറഞ്ഞുവരുന്ന കാലത്ത്, മലയാളം മറക്കുന്ന മലയാളിയെ കുറിച്ചുള്ള അർത്ഥവത്തായ ചിന്തകൾ പങ്കുവെക്കുകയാണ് വി. മധുസൂദനൻ നായരുടെ “അമ്മയുടെ എഴുത്തുകൾ’ എന്ന കവിത. ആധുനിക ലോകത്ത്, മാതൃഭാഷയുടെ ദുഃഖകരമായ അവസ്ഥകളിലുള്ള കവിയുടെ പ്രതികരണമാണ് കവിത.

അമ്മയുടെ എഴുത്തുകൾ എന്നതിന് അമ്മയുടെ കത്തുകൾ എന്നും മാതൃഭാഷയിലെ അക്ഷരങ്ങളെന്നും അർത്ഥമെടുക്കാം. അമ്മയുടെ എഴുത്തുകളോരോന്നും വ്യത്യസ്തമായ മൊഴിച്ചന്തമുള്ളവയായിരുന്നു വികാരാവിഷ്കരണത്തിൽ മാതൃഭാഷയ്ക്കുള്ള സാധ്യതയാണ് കവി ഇവിടെ പരാമർശിക്കുന്നത്.

ആ ഭാഷ അമ്മയുടേതായ നേരിന്റെ ഈണവും താളവുമാണ് കവിയ്ക്ക് പകർന്നു നൽകിയത്. കൃത്രിമത്വം ലേശമില്ലാത്ത മാതൃഭാഷയുടെ മാധുര്യമാണ് കവി ബാല്യത്തിൽ അനുഭവിച്ചറിഞ്ഞത്. എന്നാൽ വർത്തമാനകാലത്ത് കവി കൃത്രിമത്വം നിറഞ്ഞ, ഔപചാരികത നിറഞ്ഞ അന്യഭാഷകളാണ് കേൾക്കുന്നതും പറയുന്നതും. തന്റെ ഓർമ്മകളെല്ലാം അമ്മ യെയും അമ്മയുടെ ഭാഷയെയും ആ ഭാഷ പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്ന സംസ്കാരത്തേയും ചുറ്റിപ്പറ്റി യുള്ളതാണെന്നും കവി തിരിച്ചറിയുന്നു.

വീടിനു ഭംഗി കൂട്ടുന്നതിനിടയിൽ അലമാരയിൽ അടുക്കിവച്ചിരുന്ന അമ്മയുടെ കത്തുകൾ കവിയിലു ണർത്തുന്ന ചിന്തകളാണ് കവിതയുടെ പ്രമേയം നഗരവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട ജീവിതത്തിനുടമയായതോടെ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ നന്മകളെ കവി മറന്നു ഭാര്യയുടെ ഇച്ഛകൾക്കൊത്ത് (ആധുനികത) നീങ്ങിയപ്പോൾ അമ്മയെന്ന സത്യവും മാതൃ മലയാളത്തിന്റെ മഹത്വവും കവി മറന്നു. ആ മറവിയിലും മാതാവും മാതൃഭാഷയും വികാരഭരിതമായ ഓർമ്മകളായാണ് കടന്നുവരുന്നത്. മാതൃഭാഷയിലൂടെയാണ് സംസ്ക്കാരം കൈമാറപ്പെടുന്നത്.

അമ്മയുടെ മുഖത്തുനിന്നുതന്നെ കേട്ടു പഠിക്കുന്നതാണ് മാതൃഭാഷ. അതുകൊണ്ട് ആദ്യമായി ഉള്ളിൽ തെളിയുന്നതും മാതൃഭാഷയാണ്. ഒരാൾക്ക് സ്വന്തം വികാരങ്ങളും വിചാരങ്ങളും വ്യക്തമായി ആവിഷ്കരിക്കാൻ സാധിക്കുന്നത് മാതൃഭാഷയിൽക്കൂടിയാണ്. ഒരാൾ ധാരാളം ഭാഷകൾ മനസിലാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിലും ആശയപ്രകടനത്തിന് ഏറ്റവും സ്വീകാര്യമായി തോന്നുന്നതു സ്വന്തം ഭാഷയാണെന്നു കവിതയിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

സംസാരിച്ചുതുടങ്ങുമ്പോൾ തന്നെ കുട്ടിയുടെ ഇളം ചുണ്ടുകളിൽ മുലപ്പാലിനോടൊപ്പം അമ്മ എന്ന രണ്ടക്ഷരം കൂടിക്കലരുന്നു. മനുഷ്യനു സ്വന്തം ഭാഷ പെറ്റമ്മയാണ്. മറ്റുള്ള ഭാഷകൾ വളർത്തമ്മമാരാണ്. അമ്മയുടെ വാത്സല്യം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പാൽ നുകർന്നാൽ മാത്രമേ ശിശുക്കൾ പൂർണ്ണമായ വളർച്ച നേടുകയുള്ളൂ എന്നുള്ള നിലപാടാണ് കവിക്കുള്ളത്.

To reduce exam fear, Class 8 Basic Science Question Paper Kerala Syllabus Set 1 Malayalam Medium provide good practice.

Class 8 Basic Science Model Question Paper Set 1 Malayalam Medium

സമയം – 2 മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ – 60

നിർദേശങ്ങൾ

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് സമാശ്വാസ സമയമാണ്. ഈ സമയം ചോദ്യങ്ങൾ വായിച്ച്
• മനസ്സിലാക്കാനും ഉത്തരങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ഉപയോഗിക്കുക.
• ഈ ചോദ്യപേപ്പറിൽ A, B, C എന്നീ വിഭാഗങ്ങളിലായി 10 ചോദ്യങ്ങളാണുള്ളത്.
• Choice നൽകിയിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് തന്നിരിക്കുന്ന ഓപ്ഷനുകളിൽ ഒന്നിനുമാത്രം ഉത്തരം എഴുതിയാൽ മതി.

സമയം – 2 മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ – 60

ഭൗതികശാസ്ത്രം

സമയം – 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

Section – A
1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയായ ഉത്തരം തെരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക. എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
10 m പരപ്പളവിൽ 50 N ബലം ചെലുത്തുന്ന മർദം ………… ആണ്.
a) 5 N
b) 5 N/m²
c) 0.2 N/m²
d) 0.2 N
Answer:
b) 5 N/m²

P = F/A, F = 50 N, A = 10 m²
P 50/10 5 N/m²

Question 2.
ഒരു ഗോളീയ ദർപ്പണത്തിലെ പ്രതിബിംബ രൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. അവ പരിശോധിച്ച് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
പ്രസ്താവന 1: ഒരു വസ്തുവിനെ കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ C ൽ വയ്ക്കുമ്പോൾ രൂപം കൊണ്ട പ്രതിബിംബത്തിന്റെ വലുപ്പം വസ്തുവിന്റെ വലുപ്പത്തിനു തുല്യമായിരിക്കും.
പ്രസ്താവന 2 : ഒരു കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ F ൽ വസ്തു വയ്ക്കുമ്പോൾ പ്രതിബിംബം അനന്തതയിൽ ഉണ്ടാകുന്നുവെന്ന് സങ്കല്പിക്കാം.
a) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും ശരിയാണ്
b) രണ്ടാമത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി
c) ആദ്യത്തെ പ്രസ്താവന മാത്രമാണ് ശരി
d) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും തെറ്റാണ്
Answer:
a) രണ്ട് പ്രസ്താവനകളും ശരിയാണ്

Section – B

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഒന്നിൽ കൂടുതൽ വാചകങ്ങളിൽ ഉത്തരമെഴുതുക.4, 6 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 2 സ്കോർ
വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
‘വാഹനങ്ങളുടെ അമിത വേഗം അപകടങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു’ റോഡപകടങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ സ്കൂൾ പരിസരത്തെ ബോധവൽക്കരണ ബോർഡിൽ രണ്ട് സന്ദേശങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
വേഗത കുറയ്ക്കുക, ജീവിതം രക്ഷിക്കുക!
ഓർക്കുക, റോഡ് സുരക്ഷയാണ് പ്രധാനം!

Question 4.
A. തന്നിരിക്കുന്ന യൂണിറ്റുകൾ അവയുടെ മൂല്യങ്ങളുടെ അവരോഹണക്രമത്തിൽ എഴുതുക.
a) 2 cm, 2 m, 2 km, 2 mm
b) 5g, 5 mg, 5 ക്വിന്റൽ, 5 kg
Answer:
a) 2 km >2 m > 2 cm > 2 mm
b) 5 ക്വിന്റൽ > 5 kg > 5 g > 5 mg

OR

B. പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

യൂണിറ്റ്	പ്രതീകം
ന്യൂട്ടൺ	(a)…..
കെൽവിൻ	(b)……
ആമ്പിയർ	(c)…..
മീറ്റർ	(d)…..
കിലോഗ്രാം	(e)…..
സെക്കന്റ്	(f)……

Answer:
(a) N (b) K (c) A (d) m (e) kg (f) s

Question 5.
ദ്രാവകങ്ങളും മർദം ചെലുത്തുന്നു. ദ്രാവക മർദത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും രണ്ട് ഘടകങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
ദ്രാവകമർദത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ
i) ദ്രാവകരൂപത്തിന്റെ ഉയരം (h)
(ii) ദ്രാവകത്തിന്റെ സാന്ദ്രത (d)

Question 6.
A. താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളിൽ A യും B യും സൂചിപ്പിക്കുന്ന കാന്തിക ധ്രുവത കണ്ടെത്തുക.

Answer:
(A). ചിത്രം (a) A – ഉത്തരധ്രുവം (N)
ചിത്രം (b) B – ദക്ഷിണധ്രുവം (S)

OR

B. ചില ഉപകരണങ്ങൾ താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു.
വൈദ്യുത ബൽ
മാഗ്ലെവ് ട്രെയിൻ
കോമ്പസ് സൂചി
ജനറേറ്ററുകൾ
കാന്തികകളിപ്പാട്ടങ്ങൾ

a) നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളിൽ നിന്ന് അവയെ വൈദ്യുതകാന്തങ്ങൾ, സ്ഥിരകാന്തങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കുക?
Answer:
വൈദ്യുതകാന്തങ്ങൾ: വൈദ്യുത ബെൽ, മാഗ്ലെവ് ട്രെയിനുകൾ, ജനറേറ്ററുകൾ സ്ഥിരകാന്തങ്ങൾ: കോമ്പസ് സൂചി, കാന്തിക കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ

b) വൈദ്യുതകാന്തങ്ങളും സ്ഥിരകാന്തങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:

വൈദ്യുതകാന്തങ്ങൾ	സ്ഥിരകാന്തങ്ങൾ
·         ധ്രുവങ്ങൾ മാറ്റാൻ കഴിയുന്നു. ·         വൈദ്യുതി അല്ലെങ്കിൽ കമ്പിച്ചുരുളുകളുടെ എണ്ണം മാറ്റുന്നതിലൂടെ കാന്തിക ശക്തി വർധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ·         വൈദ്യുതി പ്രവഹിക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ കാന്തികത നിലനിൽക്കു ന്നുള്ളൂ.	·         ധ്രുവങ്ങൾ സ്ഥിരമാണ് ·         കാന്തശക്തി വർധിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ·         ലഭിച്ച കാന്തശക്തി ദീർഘകാലം നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവുണ്ട്.

Question 7.
നെഗറ്റീവായി ചാർജ് ചെയ്യപ്പെട്ട ഒരു ദണ്ഡ് ഒരു ഇലക്ട്രോസ്കോപ്പിന്റെ ലോഹക്കമ്പിയുടെ അടുത്തായി കൊണ്ടുവന്നത് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ചിത്രം പകർത്തിവരച്ച് A, B എന്നീ ഭാഗങ്ങളിൽ രൂപപ്പെടുന്ന വൈദ്യുത ചാർജ്ജുകളുടെ വിതരണം ചിത്രീകരിക്കുക.
Answer:

A: പോസിറ്റീവ് ചാർജ്
B: നെഗറ്റീവ് ചാർജ്

Question 8.
നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകൾ പൂരിപ്പിക്കുക.
a) ഒരു ഗോളീയദർപ്പണത്തിൽ പോളിൽ നിന്നും മുഖ്യഫോക്കസിലേക്കുള്ള ദൂരമാണ്
b) 18 സെന്റിമീറ്റർ വക്രതാആരമുള്ള ഒരു ദർപ്പണത്തിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം ആണ്.
Answer:
a) ഫോക്കസ് ദൂരം
b) 9 cm

Section – C

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക. ഇതിൽ പത്താമത്തെ ചോദ്യത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 3 സ്കോർ വീതം. (2 × 3 = 6)

Question 9.
a) ഭൂമിയെ ഒരു ഇലക്ട്രോൺ ബാങ്കായി കണക്കാക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
പോസിറ്റീവ് ചാർജുള്ള ഒരു വസ്തു എർത്ത് ചെയ്യുമ്പോൾ, ഇലക്ട്രോണുകൾ ഭൂമിയിൽ നിന്ന് വസ്തുവിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു. നെഗറ്റീവ് ചാർജ് ചെയ്ത ഒരു വസ്തു എർത്ത് ചെയ്യുമ്പോൾ, ഇലക്ട്രോണുകൾ വസ്തുവിൽ നിന്ന് ഭൂമിയിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു. അങ്ങനെ അതിന്റെ വലുപ്പവും ചാലകതയും കാരണം ഇലക്ട്രോണുകളെ യഥേഷ്ടം നൽകുന്നതിനും സ്വീകരിക്കുന്നതിനും ഭൂമിക്ക് കഴിയും. അതിനാൽ ഭൂമിയെ ഇലക്ട്രോൺ ബാങ്ക് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

b) ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക,

പ്ലേറ്റ് B എർത്ത് ചെയ്താൽ, എന്ത് മാറ്റമാണ് സംഭവിക്കുന്നത്. ചിത്രം വരയ്ക്കുക.
Answer:

Question 10.
A. (a) താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം, ലംബവും പ്രതിപതനരശ്മികളുടെ പാതയും വരച്ചുചേർത്തുകൊണ്ട് പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

(b) പ്രതിപതനരശ്മിയുടെ പാത വരച്ചുകൊണ്ട് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:

(c) ഒരു കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ മുഖ്യ ഫോക്കസ് യഥാർത്ഥമാണോ? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
ഒരു കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിൽ മുഖ്യഅക്ഷത്തിന് സമാന്തരമായി പതിക്കുന്ന പ്രകാശരശ്മികൾ പ്രതിപതനത്തിനു ശേഷം മുഖ്യഅക്ഷത്തിലുള്ള മുഖ്യഫോക്കസിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നു. ഈ പ്രകാശരശ്മികളെ ഒരു സ്ക്രീനിൽ പതിപ്പിക്കാനും കഴിയും.അതിനാലാണ് കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ മുഖ്യഫോക്കസ് യാഥാർത്ഥമാണെന്നു പറയുന്നത്.

OR

B. കോൺകേവ് ദർപ്പണങ്ങളും കോൺവെക്സ് ദർപ്പണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഉപയോഗങ്ങൾ തരംതിരിച്ചു എഴുതുക.
a) മേക്കപ്പ് മിറർ
b) വാഹനങ്ങളിലെ റിയർ വ്യൂ മിററുകൾ
c) സോളാർ കോൺസെൻട്രേറ്ററുകളിൽ
d) ഷേവിംഗ് മിറർ ആയി
e) ഡെന്റിസ്റ്റ് മിറർ
f) തെരുവുവിളക്കുകളിൽ റിഫ്ലക്ടറുകളായി
Answer:
കോൺകേവ് ദർപ്പണം:
a) മേക്കപ്പ് മിറർ
c) സോളാർ കോൺസെൻട്രേറ്ററുകളിൽ
d) ഷേവിംഗ് മിറർ ആയി
e) ഡെന്റിസ്റ്റ് മിറർ കോൺവെക്സ് ദർപ്പണം:
b) വാഹനങ്ങളിലെ റിയർ വ്യൂ മിററുകൾ
f) തെരുവുവിളക്കുകളിൽ റിഫ്ലക്ടറുകളായി

രസതന്ത്രം

സമയം : 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക.

ആസിഡുകൾ	വസ്തു	വാതകം
വിനാഗിരി	സിങ്ക്	a)
വിനാഗിരി	ബേക്കിംഗ് സോഡ	b)

ശരിയായക്രമം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
A) i – b, ii – a, iii – c
B) i – c, ii – b, iii – a
C) i – c, ii – a, iii – b
D) i – d, ii – c, iii – a
Answer:
D) i – d, ii – c, iii – a

Question 2.
രണ്ടു പ്രസ്താവനകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
പ്രസ്താവന 1: സോഡാ ലൈം ഗ്ലാസ്, ബോറോ സിലിക്കേറ്റ് ഗ്ലാസ്, ഫ്ലിന്റ് ഗ്ലാസ് എന്നിവയിൽ സിലിക്ക അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
പ്രസ്താവന 2: എല്ലാത്തരം ഗ്ലാസുകളിലും കാണപ്പെടുന്ന പൊതുഘടകമാണ് സിലിക്ക. ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നതിൽ ശരിയായത് തെരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
A – പ്രസ്താവന (i) ഉം (ii) ഉം തെറ്റാണ്.
B – പ്രസ്താവന (ii) ശരിയാണ്. എന്നാൽ പ്രസ്താവന (i) തെറ്റാണ്.
C – പ്രസ്താവന (i) ശരിയാണ്. എന്നാൽ പ്രസ്താവന (ii) തെറ്റാണ്.
D – പ്രസ്താവന (i) ഉം (ii) ഉം ശരിയാണ്.
Answer:
D – പ്രസ്താവന (i) ഉം (ii) ഉം ശരിയാണ്.

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ രണ്ടെണ്ണത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
ഒരു പരീക്ഷണത്തിന്റെ നിരീക്ഷണ ഫലം താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. ഉണ്ടാകുന്ന വാതകങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക.

ആവാസവ്യവസ്ഥയിലെ പ്രതിവർത്തനങ്ങൾ	ഇരപിടിത്തം
ഉദാഹരണങ്ങൾ	a)………….
b)………..	മാവും മരവാഴയും
c)………..	മാവും ഇത്തിൾക്കണ്ണിയും

Answer:
a) ഹൈഡ്രജൻ വാതകം
b) കാർബൺ ഡൈഓക്സൈഡ് വാതകം

Question 4.
(A) കൃത്രിമ നാരുകളുടെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും എഴുതുക.
Answer:
(a) പോളിമെറുകളെ രണ്ടായി തരംതിരിക്കാം. പ്രകൃതിദത്ത പോളിമെറുകളും മനുഷ്യനിർമ്മിത പോളിമെറുകളും.
(b) പ്രകൃതിദത്ത പോളിമെറുകൾ – കോട്ടൺ, കമ്പിളി, സിൽക്ക്, ജൂട്ട്.
മനുഷ്യനിർമ്മിത പോളിമെറുകൾ – പോളിത്തീൻ, ബേക്കലൈറ്റ്, പി.വി.സി, നൈലോൺ

OR

(B) കൃത്രിമ നാരുകൾ സാധാരണയായി പ്രകൃതിദത്ത നാരുകളുമായി കലർത്തിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) ശരി
b) തെറ്റ് – ചെറുതന്മാത്രകൾ ഉന്നതമർദത്തിലും താപനിലയിലും സംയോജിച്ച് വലിയ തന്മാത്രകളായി ‘മാറുന്ന പ്രവർത്തനമാണ് പോളിമെറൈസേഷൻ. ഇങ്ങനെ രൂപപ്പെട്ട വലിയ തന്മാത്രകളെ പോളിമെറുകൾ എന്നു വിളിക്കുന്നു.

Question 5.
ജലം മരവിക്കുമ്പോൾ വികസിക്കുന്നു.
a) അതിന്റെ വ്യാപ്തത്തിലും സാന്ദ്രതയിലും എന്ത് മാറ്റം സംഭവിക്കുന്നു?
Answer:
ജലം ഐസ് ആയിമാറുമ്പോൾ അതിന്റെ വ്യാപ്തം വർധിക്കുന്നു അതിനാൽ അതിന്റെ സാന്ദ്രത കുറയുന്നു.

b) തണുത്ത പ്രദേശങ്ങളിലെ ജലജീവികൾക്ക് ഈ ഗുണം എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?
Answer:
താപനില വ്യത്യാസപ്പെടുന്നതിനനുസരിച്ച് ജലത്തിന്റെ സാന്ദ്രതയിൽ വ്യത്യാസം വരും. സാന്ദ്രത ഏറ്റവും അധികം ആകുന്നത് 4°C ൽ ആണ്. ഇതിൽനിന്ന് തണുപ്പിച്ചാലും ചൂടാക്കിയാലും വ്യാപ്തം വർധിക്കും. ഐസ് വെള്ളത്തിൽ പൊങ്ങിക്കിടന്ന് അടിയിലുള്ള ജലത്തെ ഐസ് ആവാതെ
സംരക്ഷിക്കുന്നതുകൊണ്ട് ജലജീവികൾ ഐസിനുള്ളിൽ പെട്ട് നശിച്ചുപോവില്ല.

Question 6.
ഒരു ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിൽ ഒരു ചെറിയ കഷണം സിങ്ക് എടുക്കുക. അതിലേക്ക് അല്പം നേർപ്പിച്ച ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡ് ചേർക്കുക. ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിന്റെ വായ്ഭാഗത്ത് കത്തുന്ന തീപ്പെട്ടിക്കൊള്ളി കാണിക്കുക.
a) നിരീക്ഷണം രേഖപ്പെടുത്തുക.
Answer:
തീപ്പെട്ടിക്കൊള്ളി പോപ്പ് ശബ്ദത്തോടെ കത്തുന്നു.

b) ഇവിടെ ഉണ്ടായ വാതകം ഏതാണ്?
Answer:
ഹൈഡ്രജൻ (H₂) വാതകം

Question 7.
a) ജലത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
ഹൈഡ്രജൻ, ഓക്സിജൻ

b) ജലത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ എങ്ങനെ വേർതിരിക്കാം?
Answer:
വെള്ളത്തിലൂടെ വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുന്നതിലൂടെ അതിനെ അതിന്റെ ഘടകങ്ങളായി വിഭജിക്കാം.

Question 8.
(A) ലോഹങ്ങളുടെ ഏത് സവിശേഷതകളാണ് ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?
a) പണി ആയുധങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഇരുമ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു
Answer:
കാഠിന്യം

b) ഭക്ഷണപായ്ക്കറ്റുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ അലുമിനിയം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Answer:
മാലിയബിലിറ്റി

OR

(B) ലോഹങ്ങളുടെ ഏതെല്ലാം സവിശേഷതകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?
a) മണികൾ നിർമ്മിക്കാൻ ചെമ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Answer:
സൊണോരിറ്റി – കട്ടിയുള്ള വസ്തുകൊണ്ട് തട്ടുമ്പോൾ പ്രത്യേക ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു.

b) ബൾബിന്റെ ഫിലമെൻറ് നിർമ്മിക്കാൻ ടങ്സ്റ്റൺ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Answer:
ഡക്റ്റിലിറ്റി – വളരെ നേർത്ത കമ്പികളാക്കി മാറ്റാൻ കഴിയുന്നു.

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 3 സ്കോർ വീതം. (2 × 3 = 6)

Question 9.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നവ ഓരോന്നും ഏത് തരം രാസപ്രവർത്തനമാണെന്ന് എഴുതുക.
a) മിന്നാമിനുങ്ങുകൾ പ്രകാശം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു
Answer:
പ്രകാശ രാസപ്രവർത്തനം

b) സിങ്ക്, കോപ്പർ ആണികൾ ചെറുനാരങ്ങയിൽ താഴ്ത്തി ചെമ്പുകമ്പി വഴി LEDയുമായി ബന്ധിച്ചാൽ LED പ്രകാശിക്കുന്നു.
Answer:
വൈദ്യുതരാസപ്രവർത്തനം

c) അമോണിയം ക്ലോറൈഡ് ശക്തിയായി ചൂടാക്കുമ്പോൾ വിഘടിക്കുന്നു.
Answer:
താപാരാസപ്രവർത്തനം

Question 10.
(A) വെവ്വേറെ ടെസ്റ്റ് ട്യൂബുകളിൽ ഒരേ അളവിൽ താപം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു നിശ്ചിത അളവിൽ വെള്ളവും വെളിച്ചെണ്ണയും ചൂടാക്കുന്നു.
a) ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് താപനില സാവധാനത്തിൽ വർദ്ധിക്കുന്നത്?
b) ഇതിനുള്ള കാരണം എന്താണ്?
c) ഈ ഗുണത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും ഒരു പ്രായോഗിക പ്രയോഗം എഴുതുക.
Answer:
a) ജലത്തിന്റെ താപനില സാവധാനത്തിൽ ഉയരുന്നു.
b) ജലത്തിന്റെ താപധാരിത കൂടുതലാണ്.
c) ചൂടുള്ള വസ്തുതുക്കളെ തണുപ്പിക്കാൻ ജലം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

OR

(B) ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന ഉപകരണം പരിഗണിക്കുക. ഫ്ലാസ്കിലെ വെള്ളം ചൂടാക്കുക.

a) താപനില സ്ഥിരമായി തുടരുന്നത് എപ്പോഴാണ്?
b) താപനില സ്ഥിരമായി തുടരുമ്പോൾ വെള്ളത്തിന് എന്ത് സംഭവിക്കും? c) ചൂട് നൽകിയിട്ടും താപനില ഉയരാത്തത് എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
a) 100 °C
b) വെള്ളം തിളച്ചു തുടങ്ങുന്നു.
c) വെള്ളം തിളച്ചു തുടങ്ങിയാൽ, താപനില മാറില്ല, കാരണം വിതരണം ചെയ്യുന്ന എല്ലാ താപവും അവസ്ഥ മാറ്റത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനാൽ, താപനില കൂടുതൽ ഉയരുന്നില്ല.

ജീവശാസ്ത്രം

സമയം – 40 മിനിറ്റ്
ആകെ സ്കോർ – 20

7, 8, 10 എന്നീ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ചോയ്സുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

1 മുതൽ 2 വരെയുള്ള എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതുക. 1 സ്കോർ വീതം. (2 × 1 = 2)

Question 1.
രാസ പരിണാമ സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ടുവച്ച ശാസ്ത്രജ്ഞർ
a) ഹാരോൾഡ് യൂറി, സ്റ്റാൻലി മില്ലർ
b) ഒപാരിൻ, ഹാൽഡെയ്ൻ
c) സിഡ്നി ഫോക്സ്, ജോവാൻ ഓറോ
d) വാട്സൺ, ക്രിക്ക്
Answer:
b) ഒപാരിൻ, ഹാൽഡെയ്ൻ

Question 2.
പ്രസ്താവനയും കാരണവും പരിശോധിച്ച് ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
പ്രസ്താവന (5): കാൾ ലിന്നേയസ് വർഗ്ഗീകരണത്തിന്റെ പിതാവ് എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
കാരണം (R): ലിന്നേയസ് വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള വർഗ്ഗീകരണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും വർഗ്ഗീകരണത്തിന് ഒരു ശാസ്ത്രീയ അടിത്തറ നൽകുകയും ചെയ്തു. ദ്വിനാമ പദ്ധതി എന്നറിയപ്പെടുന്ന ജീവികളെ നാമകരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ശാസ്ത്രീയ രീതിയും അദ്ദേഹം അവതരിപ്പിച്ചു.
a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്, കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്
b) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്, പക്ഷേ കാരണം പ്രസ്തവയുടെ ശരിയായ വിശദീകരണം അല്ല.
c) കാരണം ശരിയാണ്, പക്ഷേ പ്രസ്താവന തെറ്റാണ്
d) കാരണം തെറ്റാണ്, പക്ഷേ പ്രസ്താവന ശരിയാണ്
Answer:
a) പ്രസ്താവനയും കാരണവും ശരിയാണ്, കാരണം പ്രസ്താവനയുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്

3 മുതൽ 8 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ രണ്ടെണ്ണത്തിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 2 സ്കോർ വീതം. (6 × 2 = 12)

Question 3.
സങ്കീർണ്ണഘടനയുള്ള ജീവികൾ കാലക്രമേണ ഇന്നുകാണപ്പെടുന്ന സസ്യജന്തുജാലങ്ങളായി പരിണമിച്ചു.
a) ഭൂമിയിൽ ജീവൻ ആവിർഭവിച്ചതായി കരുതുന്നത് എന്ന്?
Answer:
ഏകദേശം 3.5 ബില്യൺ വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പാണ് ഭൂമിയിൽ ജീവൻ ആവിർഭവിച്ചത് എന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കരുതുന്നു.

b) സങ്കീർണ്ണമായ ജീവജാലങ്ങൾ രൂപപ്പെടാൻ ഇടയാക്കിയ സാഹചര്യം എന്ത്?
Answer:
ലളിതഘടനയുള്ള ജീവജാലങ്ങളിൽ ചിലത് പ്രകാശസംശ്ലേഷണത്തിലൂടെ ഓക്സിജൻ പുറത്തുവിടുകയും അത് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ജീവജാലങ്ങൾ രൂപപ്പെടാൻ ഇടയാക്കുകയും ചെയ്തു.

Question 4.
തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക:

a) തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രത്തിൽ A യും B യും തിരിച്ചറിയുക.
b) A യുടെയും B യുടെയും ആകൃതിയെയും ചലനശേഷിയെയും കുറിച്ചെഴുതുക.
Answer:
(a) A – ബീജം, B – അണ്ഡം
(b) A- യുടെ ആകൃതി – ടാഡ്പോളിന് സമാനമായ ആകൃതി, B- യുടെ ആകൃതി – ഗോളാകൃതി.
A യുടെ ചലനശേഷി – വാൽ ചലനശേഷിയെ സഹായിക്കുന്നു, B – ഇത് ചലനശേഷിയുള്ളതല്ല.

Question 5.
ശരിയായ ജോഡികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
a) മത്തിയാസ് ജേക്കബ് ഷ്ളീഡൻ -എല്ലാ സസ്യങ്ങളും കോശങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണെന്ന് കണ്ടെത്തി.
b) തിയോഡർ ഷാൻ – നിലവിലുള്ള കോശങ്ങളിൽ നിന്നാണ് പുതിയ കോശങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് എന്ന ആശയം അവതരിപ്പിച്ചു
c) റുഡോൾഫ് വിർഷോ -എല്ലാ ജന്തുക്കളും കോശങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണെന കണ്ടെത്തി
d) ഏണസ്റ്റ് റസ, മാക്സ് നോൾ ഇലക്ട്രോൺ മൈക്രോസ്കോപ്പ് കണ്ടുപിടിച്ചു.
Answer:
a), d)

Question 6.
A) താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക
table-5
Answer:
a) മാൻ, കടുവ,
b) കമെൻസലിസം,
c) പരാദജീവനം

B) പോഷണതലം എന്താണ്? ഭക്ഷ്യശൃംഖലയിലെ ആദ്യത്തെ പോഷണതലത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന ജീവി ഏതാണ്?
Answer:
ഭക്ഷ്യ ശൃംഖലയിലെ ഒരു ജീവിയുടെ സ്ഥാനമാണ് പോഷണതലം. സസ്യങ്ങൾ ആദ്യത്തെ പോഷണത്തലത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

Question 7.
A. വ്യത്യാസം എഴുതുക – തുള്ളിനന, തിരിനന
Answer:
തുള്ളിനന – ജലത്തെ തുള്ളികളായി വേരുപടലത്തിലേക്ക് വീഴ്ത്താൻ സഹായിക്കുന്ന പൈപ്പു കളും വാൽവുകളും ഉപയോഗിച്ചുള്ള ജലസേചന രീതിയാണിത്. ഇങ്ങനെ ചെയ്യുമ്പോൾ ജലനഷ്ടം പരമാവധി കുറയ്ക്കാം. എല്ലാ ചെടികൾക്കും ഒരേപോലെ ജലലഭ്യത ഉറപ്പുവരുത്താനും കഴിയും.
തിരിനന – പരുത്തിത്തുണികൊണ്ടുള്ള തിരിയുടെ സഹായത്താൽ ജലസ്രോതസ്സിൽ നിന്ന് ചെടികളുടെ വേരുപടലത്തിന് സമീപത്തേയ്ക്ക് ജലം നേരിട്ടെത്തിക്കുന്ന രീതിയാണിത്. തുള്ളിന നയെക്കാൾ കുറച്ച് ജലം മാത്രമേ ഇതിന് വേണ്ടി വരുന്നുള്ളു.

OR

B. “കീടങ്ങളെ മുഴുവൻ കൊന്നൊടുക്കിയാലേ കൃഷി ലാഭകരമാകൂ!’. കർഷകന്റെ ഈ അഭിപ്രായത്തോട് നിങ്ങളുടെ പ്രതികരണം എന്താണ്? എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായ കീടനിയന്ത്രണം നടപ്പാക്കാം.
Answer:
കർഷകന്റെ ഈ അഭിപ്രായത്തോട് യോജിക്കുന്നില്ല. സാന്ദ്രത, വിളകളുടെ സ്വഭാവം എന്നിവ കണക്കിലെടുത്തുവേണം കീടനിയന്ത്രണമാർഗ്ഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ. മുഴുവൻ കിടങ്ങളേയും കൊന്നൊടുക്കുക എന്നതല്ല വിളകൾക്ക് നാശനഷ്ടമുണ്ടാകാത്ത തരത്തിൽ അവയുടെ പെരുകൽ നിയന്ത്രിക്കുക എന്നതാണ് കർഷകരുടെ ആവശ്യം. പലതരം വലകളും കെണികളും കൊണ്ടുള്ള യാന്ത്രിക കീടനിയന്ത്രണ മാർഗ്ഗങ്ങൾ, മിത്രകീടങ്ങൾ, കീടബാധ ചെറുക്കാൻ കഴിവുള്ള വിത്തിനങ്ങളുടെ കൃഷി എന്നിവയിലൂടെ കീടനാശിനികളുടെ ഉപയോഗം പരമാവധി കുറയ്ക്കുന്ന രീതിയാണ് സംയോജിത കീടനിയന്ത്രണം.

Question 8.
A. ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളിൽ തെറ്റുണ്ടെങ്കിൽ അടിവരയിട്ടിരിക്കുന്ന പദം മാത്രം മാറ്റി തെറ്റ് തിരുത്തുക.
a) കോശസ്തതരത്തിനു പുറത്തുള്ള കാഠിന്യമുള്ള പാളിയാണ് കോശഭിത്തി.
b) കോശസ്തരം കോശത്തിന് സംരക്ഷണവും ആകൃതിയും നൽകുന്നു.
c) സസ്യങ്ങളിലെ കോശഭിത്തി മുഖ്യമായും സെല്ലുലോസ് എന്ന പദാർഥം കൊണ്ടാണ് നിർമിച്ചിരിക്കുന്നത്.
d) പദാർത്ഥങ്ങൾ കോശത്തിലേയ്ക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതും പുറത്തുകടക്കുന്നതും ഗോൾഗി വസ്തുക്കളിലൂടെയാണ്.
Answer:
(b) കോശഭിത്തി കോശത്തിന് സംരക്ഷണവും ആകൃതിയും നൽകുന്നു.
(d) പദാർത്ഥങ്ങൾ കോശത്തിലേയ്ക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതും പുറത്തുകടക്കുന്നതും കോശസ്തരത്തിലൂടെയാണ്.

OR

B. ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ചിത്രം സൂചിപ്പിക്കുന്ന സങ്കീർണകല ഏത്?
b) ഈ സങ്കീർണകലയുടെ ധർമം എന്ത്?
Answer:
a) സൈലം
b) ഇലകളിലേക്കുള്ള ജലം, ലവണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സംവഹനം നടക്കുന്നത് സൈലത്തിലൂടെയാണ്.

9 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിന് ചോയ്സ് ഉണ്ട്. 3 സ്കോർ വീതം. (2 x 3 = 6)

Question 9.
ഇരട്ടകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക
a) സമജാത ഇരട്ടകൾക്ക് അവരുടെ ലിംഗഭേദം സംബന്ധിച്ച് ശരിയായിരിക്കുന്ന ഒരു സവിശേഷത നൽകുക.
b) സഹജാത ഇരട്ടകളുടെ ബാഹ്യരൂപം സാധാരണയായി വ്യത്യസ്തമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
c) സയാമീസ് ഇരട്ടകളെ നിർവചിക്കുന്ന അപൂർണ്ണമായ വിഭജനത്തിന്റെയോ സംയോജനത്തിന്റെയോ രണ്ട് പ്രധാന അനന്തരഫലങ്ങൾ പറയുക.
Answer:
(a) അവർ എപ്പോഴും ഒരേ ലിംഗത്തിൽ പെട്ടവരായിരിക്കും.
(b) രണ്ട് അണ്ഡങ്ങൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. അവ ഓരോന്നും വെവ്വേറെ പുരുഷ ബീജങ്ങളുമായി കൂടിച്ചേരുന്നു., ഇത് വ്യത്യസ്ത ബാഹ്യ രൂപങ്ങൾക്കും പാരമ്പര്യ സ്വഭാവങ്ങൾക്കും കാരണമാകുന്നു.
(c) ശരീരഭാഗങ്ങൾ കൂടിച്ചേർന്നിരിക്കും. ഒരേ ലിംഗത്തിൽപ്പെട്ടവരായിരിക്കും.
സന്താനങ്ങളുടെ ബാഹ്യപ്രകൃതം, പാരമ്പര്യ ഘടകങ്ങൾ ഇവ ഒരുപോലെയായിരിക്കും.

Question 10.
A. ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ചിത്രീകരണം സൂചിപ്പിക്കുന്ന പരീക്ഷണം അവതരിപ്പിച്ചതാര്?
b) ഈ പരീക്ഷണത്തിലെ ഊർജസ്രോതസ് ഏത്?
c) ഈ പരീക്ഷണം രാസപരിണാമ സിദ്ധാന്തത്തെ സാധുകരിക്കന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
(a) ഹരോൾഡ് യൂറേ, സ്റ്റാൻലി മില്ലർ
(b) വൈദ്യുത സ്പാർക്ക്
(c) ആദിമഭൂമിയിലെ സാഹചര്യങ്ങളെ പരീക്ഷണശാലയിൽ കൃത്രിമമായി സൃഷ്ടിച്ചാണ് ഈ പരീക്ഷണം നടത്തിയത്. ജൈവതൻമാത്രകളായ അമിനോആസിഡുകളെ നിർമിക്കുവാൻ ഈ പരീക്ഷണത്തിലൂടെ കഴിഞ്ഞു. അനുയോജ്യമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ അജൈവിക ഘടകങ്ങളിൽനിന്നും ജൈവതന്മാത്രകൾ രൂപപ്പെടുമെന്ന് ഈ പരീക്ഷണത്തിലൂടെ തെളിയിക്കപ്പെട്ടു.

OR

B. കാലഗണനപ്പട്ടിക ശരിയായ രീതിയിൽ ക്രമീകരിക്കുക.

Answer:
പ്രോക്കാരിയോട്ടുകൾ – യൂകാരിയോട്ടുകൾ – ബഹുകോശജീവികൾ – കരയിലെ ആദ്യ ജന്തുക്കളും സസ്യങ്ങളും – ദിനോസറുകൾ – സസ്തനികൾ

After completing the syllabus, Class 8 Social Science Question Paper Kerala Syllabus Set 1 test students’ understanding.

Kerala Syllabus 8th Standard Social Science Model Question Paper Set 1

Time: 1 ½ hour
Total Score: 40

Instructions:

1. The first Fifteen minutes is given as cool off time.
2. Read the questions and instructions carefully and write the answers.
3. Answer the questions considering score and time.
4. Attempt any one question from each section having choice.

Answer the questions from 1 to 4. Each carries 1 score. (4 × 1 = 4)

Question 1.
Who is the famous Malayalam writer who wrote the book ‘Innathe Europe’?
a) M. T. Vasudevan Nair
b) O. V. Vijayan
c) S. K. Pottekkatt
d) Vaikom Muhammed Basheer
Answer:
c) S. K. Pottekkatt

Question 2.
Choose the correct option from B which is suitable for A.

A	B
Feudalism	i. A piece of land
	ii. Feud
	iii. German word
	iv. Originated in France

a) ii and iii are correct
b) iii and iv are correct
c) i and iii are correct
d) i, ii, iii and iv are correct
Answer:
b) iii and iv are correct

Question 3.
Statement I: In 1781, the American army under the leadership of George Washington defeated the English army.
Statement II: In accordance with the Treaty of Paris in 1783, Britain accepted the independence of the 13 American colonies.
Analyse the above statements and choose the correct answer from the options given below.
a) Only Statement I is correct
b) Only Statement II is correct
c) Both the Statements are correct
d) Both the Statements are not correct
Answer:
c) Both the Statements are correct

Question 4.
Choose the correct answer by reading the given Assertion and Reason.
Assertion (A): Multiple cropping increases total production and income.
Reason (R): Two or more crops are grown without affecting the natural fertility of the soil.
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.
b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
c) A is true, but R is false.
d) A is false, but R is true.
Answer:
a) Both A and R are true, and R is the correct explanation of A.

Answer the questions from 5 to 7 in two or more sentences. Each carries 2 score. (3 × 2 = 6)

Question 5.
(A) What is the main advantage of Ratoon Cropping?
Answer:

1. During harvesting, the roots or lower part of the crop is left uncut. After harvesting, the crop that was cultivated grows again and produces yield.
2. The advantage of this system is that the crop is harvested again from the same crop.

OR
(B) What are the main objectives of Climate-Smart Agriculture (CSA)?
Answer:

1. Climate-Smart Agriculture (CSA) is an approach to help farmers cope with climate change.
2. The main goals are to increase productivity and income, adapt to climate change, and reduce greenhouse gas emissions.

Question 6.
Explain the New Economic Policy implemented by Lenin in the Soviet Union.
Answer:
New Economic Policy implemented in 1921. The New Economic Policy was a partial return to private trade, agriculture, and private investment. Large industries were combined with trusts. At the same time, the government encouraged the cooperative sector. But there was a strict government control to prevent the revival of capitalism.

Question 7.
How was the Roman Empire later divided into two?
Answer:

1. Western Roman Empire
2. Eastern Roman Empire

Answer the questions from 8 to 11 in three or more sentences. Each carries 3 score. (4 × 3 = 12)

Question 8.
(A) What are the measures the British took against the Kurichyar and Kurumbrar?
Answer:

1. The tribal people’s tracts of land were seized
2. They were not allowed to continue their traditional methods of farming
3. The British demanded money instead of goods as tax

OR
(B) Explain the formation of the Congress Socialist Party in Kerala and its role in peasant struggles.
Answer:
In 1934, Congress workers who supported socialist ideas met at Kozhikode under the leadership of K. Kelappan. They decided to form a socialist group within the Indian National Congress, called the Congress Socialist Party (CSP). The faction was led by P. Krishna Pillai, E. M. S. Namboothiripad, and A. K. Gopalan.The CSP played an important role in Kerala by organising several peasant struggles, fighting against landlord oppression and promoting the rights of farmers, which strengthened the broader national movement.

Question 9.
Explain the role and composition of the National Election Commission of India?
Answer:

1. The Election Commission is a constitutional institution in India for conducting free and fair elections.
2. The Election Commission conducts elections to the office of President and Vice President, as well as to Parliament and state legislatures.
3. The Election Commission is composed of a Chief Election Commissioner and two other Commissioners.

Question 10.
What are the benefits of practicing digital etiquette?
Answer:
Digital etiquette promotes positive and effective online interaction. It should be recognized as a social norm. By practising digital etiquette:

1. Respectful communication is possible.
2. Clarity and understanding are achieved in communication.
3. Positive online communities are formed.
4. Cybercrime is reduced.
5. Leads society to safer digital spaces.
6. Supports digital literacy.

Question 11.
What is the relationship between the Human Development Index (HDI) and the World Happiness Index?
Answer:
Relationship: Both provide a comprehensive picture of a country’s p’rogress. Generally, countries that rank high on the HDI also rank high on the Happiness Index.

1. Difference: The HDI focuses primarily on development (health, education, income). The Happiness Index measures people’s self-esteem and life satisfaction (Subjective Well¬being).

2. Finland Example: Finland’s high ranking suggests that basic development (HDI) and people’s subjective well-being (happiness) go hand in hand.

Answer the questions 12 and 13 in four or more sentences. Each carries 4 score. (2 × 4 = 8)

Question 12.
(A) Compare the Difference between Polyhouse Farming and Rain Shelter Farming.
Answer:
Rain Shelter Farming:

1. A rain shelter is a roof covered with polythene sheets. By using transparent polythene sheets as a canopy, the crops are protected from excessive rain while receiving the necessary sunlight for farming.
2. Rain shelter farming is suitable for achieving high production throughout the year even in adverse weather conditions.

Polvhouse Farming:

1. Polyhouse farming or Greenhouse farming is a method of artificially creating a suitable environment for plant growth by protecting the plant from heat, rain, cold and sunlight.
2. This method of cultivation is done in polyhouses that are completely covered with polythene sheets.

OR
(B) What are the four main objectives of an efficient agricultural market?
Answer:

1. Enable primary producers (farmers) to earn the best possible income.
2. Provide fair prices t?r agriculwral products while maintaining their quality.
3. Provide products to consumers all fair prices.
4. Help agricultural progress b streamlining the marketing system.

Question 13.
Explain the dimensions of equality.
Answer:

Political Equality	Social Equality	Economic Equality
• Right to vote	• Non-discrimination	• Right to work
• Right to contest elections	• Equal status	• Equal pay for equal work
• Right to hold public office	• Equal opportunities	• Right to leisure

Answer the questions 14 and 15 in detail. Each carries 5 score. (2 × 5 = 10)

Question 14.
(A) List the differences between the North American states and the South American states in the provinces of the United States of America.
Answer:

North American States	South American States
• Industry and commerce were the main sectors	• Agriculture was the main sector
• Did not depend on others for industrial products	• There were very few factories • Had to depend on the northern states or England for industrial products
• Gave importance to education • Primary education was free and compulsory	• Education was not given importance • Far behind in literacy

OR
(B) List the reforms implemented by Lenin in Russia after the revolution.
Answer:

Question 15.
Write a note on early civilization of America.
Answer:
The Aztecs, the Mayans, and the Incas were the civilisations that existed in America.

AZTECS

1. In the 12th century, the Aztecs migrated to the Valley of Mexico.
2. Aztec society wras hierarchical. Their capital was Tenochtitlan.

They built artificial islands called Chinampas in the lakes of Mexico. This is an example of their construction skills. They gave importance to agriculture and cultivated com, beans, squash, pumpkins, cassava, and potatoes. In addition to this, they were also engaged in trade and handicrafts. They used coins made of metals such as gold, copper, and tin. They gave importance to education. Educational institutions called Calmecac were built for the children of the nobles and Tepochcalli for the children of other classes.

MAYANS

The Mayan civilisation developed in Mexico between the 11th and 14th centuries.The Mayans cleared the jungle and cultivated maize. They built palaces and temples with stones. They made gold and silver jewellery and beautiful pottery. They used pictographic alphabet. They used bark of trees and paper made from a special plant for writing. They made significant progress in mathematics and astronomy and had an almanac.

INCAS

1. The Inca civilisation of Peru was the largest indigenous civilisation in South America.
2. A centralised imperial mle prevailed there. The king was the supreme ruler.
3. The capital was Cuzco.

The city had temples, palaces, and beautiful houses made of stone. The capital was connected to different parts of the country by means of roads. Machu Picchu, located at an altitude of 3,500 metres in central Peru, is an example of their construction skills. They made jewellery using gold, silver, and copper. They used the skins of animals such as llamas and alpaca to weave woollen clothes. The government provided farmers with enough land to cultivate. The main crops were com and potatoes. They used a system of recording numbers called quipu. The Spanish colonisation of America destroyed these cultures.

In the final stage of revision, Class 8 Maths Question Paper Pdf Kerala Syllabus Set 1 Malayalam Medium help manage time.

Kerala Syllabus Class 8 Maths Model Question Paper Set 1 Malayalam Medium

സമയം : 1½ മണിക്കൂർ
ആകെ സ്കോർ: 40

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

• ആദ്യത്തെ 15 മിനിറ്റ് ചോദ്യങ്ങൾ വായിച്ച് മനസ്സിലാക്കാനും ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും ഉപയോഗിക്കുക.
• A, B, C, D എന്നീ നാലു ഭാഗങ്ങളിലായി 16 ചോദ്യങ്ങളാണുള്ളത്.
• എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരമെഴുതണം. A അല്ലെങ്കിൽ B എന്ന തരത്തിലുള്ള ചോദ്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമെഴുതിയാൽ മതി.
• ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഏത് ക്രമത്തിലും ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതാം. ചോദ്യത്തിന്റെ നമ്പർ കൃത്യമായി എഴുതിയാൽ മതി.
• ആവശ്യമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ ഉത്തരങ്ങൾ വിശദീകരിക്കണം.

Section-A
1 സ്കോർ വീതമുള്ള 4 ചോദ്യങ്ങളാണ് ഈ വിഭാഗത്തിലുള്ളത്.

Question 1.
വിഭാഗങ്ങളും ആവൃത്തിയും കാണിക്കുന്ന പട്ടികയാണ്
a) വൃത്തചിത്രങ്ങൾ
b) ചതുര ചിത്രങ്ങൾ
c) ആവൃത്തി ചതുരം
d) ആവൃത്തി പട്ടിക
Answer:
d) ആവൃത്തി പട്ടിക

Question 2.
ഏത് പ്രസ്താവനയാണ് ശരി?
(a) വൃത്തകേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്ത അകലങ്ങളിൽ ഉള്ള ഞാണുകൾക്ക് ഒരേ നീളമാണ്.
(b) വൃത്തകേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് ഒരേ അകലത്തിൽ ഉള്ള ഞാണുകൾക്ക് ഒരേ നീളമാണ്.
(c) ഒരു ഞാണിന്റെ ലംബസമഭാജി ഒരിക്കലും വൃത്തകേന്ദ്രത്തിലൂടെ കടന്നുപോകില്ല.
(d) ആരം എല്ലായ്പ്പോഴും ഞാണിന് ലംബമായിരിക്കും.
Answer:
(b) വൃത്തകേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് ഒരേ അകലത്തിൽ ഉള്ള ഞാണുകൾക്ക് ഒരേ നീളമാണ്.

Question 3.
രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു.
(i) എല്ലാ സാമാന്തരികങ്ങളുടേയും വികർണ്ണങ്ങൾ പരസ്പരം ലംബമായി സമഭാഗം ചെയ്യുന്നു.
(ii) സമഭുജസാമാന്തരികത്തിന്റെ വികർണ്ണങ്ങൾ പരസ്പരം ലംബമായി സമഭാഗം ചെയ്യുന്നു.
a) (i) ഉം (ii) ഉം ശരിയാണ്.
b) (i) മാത്രം ശരിയാണ്.
c) (ii) മാത്രം ശരിയാണ്.
d) (i) ഉം (ii) ഉം ശരിയല്ല
Answer:
c) (ii) മാത്രം ശരിയാണ്.

Question 4.
രണ്ട് വശങ്ങൾ തുല്യമായ ത്രികോണത്തിന്റെ ചെറിയ കോൺ 30 ആയാൽ തുല്യമായ കോണുകളിൽ ഒരെണ്ണം.
(a) 100°
(b) 75°
(c) 70°
(d) 50°
Answer:
(b) 75°

കോണുകളുടെ തുക = 180°
ചെറിയ കോൺ = 30
തുല്യമായ കോണുകളുടെ തുക = 150°
തുല്യമായ കോണുകൾ = 75°

Section – B
2 സ്കോർ വീതമുള്ള 4 ചോദ്യങ്ങളാണ് ഈ വിഭാഗത്തിലുള്ളത്.

Question 5.
\(\frac{1}{7}-\frac{3}{7}+\frac{5}{7}-\frac{7}{7}+\ldots \ldots+\frac{21}{7}\) കണക്കാക്കുക.
Answer:
\(\frac{1-3+5-7+9-11+13-15+17-19+21}{7}\)
= \(\frac{-10+21}{7}=\frac{11}{7}\)

Question 6.
ഒരു സംഖ്യയിൽ നിന്നും സംഖ്യയുടെ \(\frac{2}{3}\) ഭാഗം കുറച്ചാൽ 13 കിട്ടും. സംഖ്യ ഏത്?
Answer:
ഒരു സംഖ്യയുടെ \(\frac{1}{3}\) = 13
സംഖ്യ = 3 × 13 = 39

Question 7.
ഒരു ത്രികോണത്തിന്റെ കോണുകൾ തമ്മിലുള്ള അംശബന്ധം 4:5:9 എന്ന അംശബന്ധത്തിലാണ്.
(a) കോണുകൾ x എന്ന സംഖ്യയുടെ ഗുണിതമായി എഴുതുക.
Answer:
കോണുകൾ 4x, 5x, 9x

(b) കോണുകൾ കണക്കാക്കുക.
Answer:
കോണുകളുടെ തുക = 180
⇒ 4x + 5x + 9x = 180
⇒ 18x = 180
⇒ x = 10
അതിനാൽ കോണുകൾ 40°, 50°, 90°

Question 8.
ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ലംബകം വരയ്ക്കുക.

Answer:

Section – C
3 സ്കോർ വീതമുള്ള 4 ചോദ്യങ്ങളാണ് ഈ വിഭാഗത്തിലുള്ളത്.

Question 9.
തുടർച്ചയായ രണ്ട് എണ്ണൽ സംഖ്യകളുടെ തുക 63 ആണ്.
(a) ചെറിയ സംഖ്യ x ആയാൽ മറ്റേ സംഖ്യ ഏത്?
Answer:
സംഖ്യകൾ x, x + 1

(b) സമവാക്യം എഴുതി സംഖ്യകൾ കണക്കാക്കുക.
Answer:
2x + 1 = 63, 2x = 62, x = 31
സംഖ്യകൾ 31, 32

Question 10.
52 വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള ഒരു ക്ലാസ്സിൽ ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിന്റെ 6/7 ആണ്. എത്ര ആൺകുട്ടികളുണ്ട്?
Answer:
ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം = x
പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം = 52 – x
x = \(\frac{6}{7}\) × (52 – x), 7x = 6(52 − x)
7x = 312 – 6x, 13x = 312, x = 24
ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം = 24
പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം = 52 – 24 = 28

Question 11.
ഇത് ഒരു സമബഹുഭുജത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്.

(a) ത്രികോണത്തിന്റെ കോണുകൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
Answer:
18°, 18°, 144°

(b) ഒരു പുറംകോൺ എന്താണ്?
Answer:
180 – 144 = 36°

(c) ഈ ബഹുഭുജത്തിന് എത്ര വശങ്ങളുണ്ട്?
Answer:
\(\frac{360}{36}\) = 10

OR

ഈ ചിത്രം ഒരു സമഭുജത്രികോണവും ഒരു ചതുരവും ചതുരത്തിന്റെ ഒരു വികർണ്ണവും ചേർന്നതാണ്. x-ന്റെ മൂല്യം എന്താണ്?

Answer:
സമഭുജത്രികോണത്തിലെ ഒരു കോൺ 60 സമചതുരത്തിലെ ഒരു കോൺ 90 വികർണം അതിനെ 45 ആയി ഭാഗിക്കുന്നു.
x = 60 + 45 = 105°

Question 12.
ചിത്രത്തിൽ ABCD ഒരു സാമാന്തരികമാണ്. AB = 6 സെ.മീ. AB യും CD യും തമ്മിലുള്ള അകലം 3 സെ. മീ. AD യും BC യും തമ്മിലുള്ള അകലം 2 സെ.മീ. സാമാന്തരികത്തിന്റെ ചുറ്റളവ് കണ്ടെത്തുക.

Answer:
സാമാന്തരികം ABCD യുടെ പരപ്പളവ്
= 6 × 3 = 18 ച. സെ.മീ.
അതുപോലെ തന്നെ, പരപ്പളവ് = BC × 2 = 18
⇒ BC = 18 + 2 = 9cm
AB = CD = 6cm
AD = BC = 9cm
∴ ചുറ്റളവ് = 2 (649) = 30 സെ.മീ.

OR

ഒരു സമഭുജസാമാന്തരികത്തിന്റെ പരപ്പളവ് 120 ചതുരശ്ര സെന്റിമീറ്റർ ആണ്. അതിന്റെ ഒരു വികർണ ത്തിന്റെ നീളം 24 സെ.മീ. ആണ്.
(a) അതിന്റെ രണ്ടാമത്തെ വികർണത്തിന്റെ നീളം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
പരപ്പളവ് = 120 ച.സെ.മീ.
⇒ \(\frac{1}{2}\) × d₁ × d₂ = 120
⇒ \(\frac{1}{2}\) × 24 × d₂ = 120
⇒ d₂ = 120 ÷ 12 = 10cm

(b) ചുറ്റളവ് കണ്ടെത്തുക.
Answer:
സമഭുജസാമാന്തരികത്തിന്റെ ഒരു വശം
= \(\sqrt{12^2+5^2}=\sqrt{144+25}=\sqrt{169}\) = 13cm
∴ ചുറ്റളവ് = 4 × 13 = 52cm

Section – D
4 സ്കോർ വീതമുള്ള 4 ചോദ്യങ്ങളാണ് ഈ വിഭാഗത്തിലുള്ളത്.

Question 13.
ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക.
\(\frac{1}{3}=\frac{1}{10} \times \frac{10}{3}=\frac{1}{10}\left(3+\frac{1}{3}\right)=\frac{3}{10}+\frac{1}{30}\)
\(\frac{1}{3}-\frac{3}{10}=\frac{1}{30}\)
(a) രണ്ടു ഘട്ടങ്ങൾ കൂടി എഴുതി \(\frac{1}{3}\) നെ ദശാംശരൂപത്തിൽ എഴുതുക.
Answer:

\(\frac{1}{3}\) ന്റെ ദശാംശരൂപ = 0.3333……….

(b) \(\frac{1}{9}, \frac{2}{9}\), എന്നിവയുടെ ദശാംശരൂപം എഴുതുക.
Answer:
\(\frac{1}{9}\) = 0.111…………
\(\frac{2}{9}\) = 0.222…………

(c) \(\sqrt{0.444 \ldots}\) കണക്കാക്കുക
Answer:
\(\sqrt{0.444 \ldots .}=\sqrt{\frac{4}{9}}=\frac{2}{3}=\frac{6}{9}\)
= 0.666………….

Question 14.
ഒരു ത്രികോണത്തിന്റെ ഒരു വശം 6 സെ.മീ. നീളവും, ആ വശത്തിന്റെ അറ്റത്തുള്ള കോണുകൾ 40ഉം 70 ഉം ആണ്. ത്രികോണം വരച്ച് അതിന്റെ പരിവൃത്തം നിർമ്മിക്കുക.
Answer:

Question 15.
(1) 11² + 10² = 121 + 100 = 221 ഇതുപയോഗിച്ച് 442നെ രണ്ട് പൂർണ്ണവർഗ്ഗങ്ങളുടെ തുകയായി എഴുതുക.
(ii) 5ൽ അവസാനിക്കുന്ന ഒരു സംഖ്യയുടെ വർഗം 110pq എന്ന രൂപത്തിലെഴുതിയാൽ pq=
(iii) ചുവടെപ്പറയുന്ന വർഗങ്ങൾ കണക്കാക്കുക.
(a) (7.6)²
(b) (75.4)²
Answer:
(i) 442 = 2 × 221 = 2(11² + 10²)
= (11 + 10)² + (11 – 10)²
442 = 21² + 1²

(ii) p × q = 2 × 5 = 10

(iii) (a) 7.6²
= (7 + 0.6)²
7² + 2 × 7 × 0.6 + (0.6)²
49 + 8.4 + 0.36
= 57.76

(b) (75.4)² = (75 + 0.4)²
= 75² + 2 × 75 × 0.4+ (0.4)²
= 5625 + 60 + 0.16.
= 5685.16

OR

ഒരു ചതുരത്തിന്റെ ചുറ്റളവ് 48 സെന്റിമീറ്ററാണ്. നീളവും വീതിയും തമ്മിലുള്ള അംശബന്ധം 5:3 ആണ്.
(a) നീളം + വീതി
(b) നീളവും വീതിയും കണക്കാക്കുക.
(c) വീതി 1 സെ.മീ. വർദ്ധിപ്പിച്ചാൽ, നീളവും വീതിയും തമ്മിലുള്ള അംശബന്ധം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
(a) നീളം + വീതി = \(\frac{48}{2}\) = 24
(b) നീളം : വീതി = 5 : 3
നീളം = 24 × \(\frac{5}{8}\) = 15 cm
വീതി = 24 × \(\frac{3}{8}\) = 9 cm

(c) വീതി 1 സെ.മീ. വർദ്ധിപ്പിച്ചാൽ,
വീതി = 10 സെ.മീ.
നീളം : വീതി = 15: 10 = 3:2

Question 16.
ഒരു പരീക്ഷയിൽ 25 കുട്ടികൾക്ക് ലഭിച്ച മാർക്ക് ചുവടെ ചേർക്കുന്നു. ആവൃത്തി വിഭാഗ പട്ടിക തയ്യാറാക്കി ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെഴുതുക. (ആകെ മാർക്ക് 40)
25, 30, 33, 18, 36
12, 25, 30, 15, 25
19, 25, 30, 33, 20
35, 37, 29, 31, 30
31, 28, 33, 31, 30
(i) എത്ര കുട്ടികൾക്ക് 15 മാർക്കിൽ താഴെ ലഭിച്ചു?
(ii) എത്ര കുട്ടികൾക്ക് 30 മാർക്കോ അതിൽ കൂടുതലോ ലഭിച്ചു?
(ii) എത്ര കുട്ടികൾക്ക് 25 മാർക്കിൽ കൂടുതൽ ലഭിച്ചു
(iv) എത്ര കുട്ടികൾക്ക് 30നും 40 നു ഇടയിൽ മാർക്ക് ലഭിച്ചു?
Answer:

മാർക്ക്	കുട്ടികളുടെ എണ്ണം
10 – 15	1
15 – 20	3
20 – 25	1
25 – 30	6
30 – 35	11
35 – 40	3
ആകെ	25

(i) 1 കുട്ടി
(ii) 14 കുട്ടികൾ
(iii) 20 കുട്ടികൾ
(iv) 14 കുട്ടികൾ

OR

ചില എണ്ണൽ സംഖ്യകളെ രണ്ട് പൂർണ്ണവർഗ്ഗങ്ങളുടെ വ്യത്യാസമായി എഴുതാം. ഉദാഹരണത്തിന്,
8 = 4 × 2 × 1 = 3² – 1²
12 = 4 × 3 × 1 = 4² – 2²
16 = 4 × 4 × 1 = 5² – 3²
(i) 20നെ രണ്ട് പൂർണ്ണവർഗ്ഗങ്ങളുടെ വ്യത്യാസമായി എഴുതുക.
(i) 8ൽ തുടങ്ങി 4ന്റെ എല്ലാ ഗുണിതങ്ങളും രണ്ട് പൂർണ്ണവർഗങ്ങളുടെ വ്യത്യാസമായി എഴുതുന്ന രീതി ബീജഗണിതം ഉപയോഗിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
(a) 20 = 4 × 5 × 1 = 6² −4²
(b) 4 × x × 1 = (x + 1)² -(x – 1)²
(x + 1)² – (x – 1)²
= (x + 1 + x – 1)(x + 1 – [x – 1])
=2x – 2
= 4 × x × 1
(iii) (n + 2)² – n² = 4(n + 1)