HSS Live

A thorough understanding of Std 10 Biology Notes Malayalam Medium and Class 10 Biology Chapter 1 Important Questions Malayalam Medium ജീവന്റെ ജനിതകം can improve academic performance.

SSLC Biology Chapter 1 Important Questions Malayalam Medium

ജീവന്റെ ജനിതകം Class 10 Important Questions

Question 1.
ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
പ്രസ്താവന 1 : DNA യിലെ ജീനുകളിൽ അഭില ഷണീയമായ മാറ്റം വരുത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ജീൻ എഡിറ്റിങ്.
പ്രസ്താവന 2 : ജീൻ എഡിറ്റിങ് പ്രക്രിയയ്ക്ക് കിർ കാസ് എന്ന സാങ്കേതികവിദ്യ കണ്ടെത്തിയതിന് 2020ലെ രസതന്ത്ര നോബൽ എമ്മാനുവൽ കാർപെന്റിയർ, ജെന്നിഫർ എ ഡൗഡ് എന്നിവർ പങ്കിട്ടു.
(a) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം ശരി
(b) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം തെറ്റ്
(c) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റ് പ്രസ്താവന 2 ശരി
(d) പ്രസ്താവന 1 ശരി പ്രസ്താവന 2 തെറ്റ്
Answer:
(a) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം ശരി

Question 2.
DNAയുടെ ചുറ്റു ഗോവണി മാതൃക അവതരി പ്പിച്ചത്.
(a) എമ്മാനുവേൽ കാർപെന്റിയർ, ജെന്നിഫർ എ ഡൗഡ്ന
(b) ജെയിംസ് വാട്സൺ, ഫ്രാൻസിസ് ക്രിക്ക്
(c) ഗ്രിഗർ മെൻഡൽ, എറിക് വോൺ ഷെർമാർക്ക്
(d) ഹ്യൂഗോ ഡി വീസ്, കാൾ കോറൻസ്
Answer:
(b) ജെയിംസ് വാട്സൺ, ഫ്രാൻസിസ് ക്രിക്ക്

Question 3.
പ്രസ്താവന പൂർത്തിയാക്കുക.
ഒരു ക്രോമസോമിനെ സെൻട്രോമിയർ വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളാണ് ……………………… .
Answer:
കാമാറ്റിഡുകൾ.

Question 4.
ശരിയായ പ്രസ്താവനകൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴു തുക.
(a) ഓരോ ക്രോമസോമിലെയും DNA ക്ക് ഏകദേശം 2 ഇഞ്ച് നീളമുണ്ടാകും.
(b) ഒരു മനുഷ്യകോശത്തിലെ, 46 ക്രോമസോമു കളിലെയും DNA കൾ ചേർന്നാൽ ഏകദേശം 16 അടി നീളം വരും.
(c) മനുഷ്യശരീരത്തിലെ എല്ലാ കോശത്തി ലെയും DNA കളെ കൂട്ടിയോജിപ്പിച്ചാൽ അത് ഏകദേശം 670 ബില്യൺ (1 ബില്യൺ = 100 കോടി) മൈൽ വരും.
Answer:
(a) ഓരോ കാമസോമിലെയും DNA ക്ക് ഏകദേശം 2 ഇഞ്ച് നീളമുണ്ടാകും.

Question 5.
രണ്ടുതരം ന്യൂക്ലിക് ആസിഡുകൾ ഏവ?
Answer:
DNA, RNA

Question 6.
ചിത്രത്തിൽ കാണുന്നത്?

a) ഒരു DNA തന്മാത
b) ഒരു RNA തന്മാത്ര
c) ഒരു ന്യൂക്ലിയോടൈഡ്
d) ഒരു ക്രോമസോം
Answer:
ഒരു ന്യൂക്ലിയോടൈഡ്

Question 7.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയിൽ ഒറ്റപ്പെട്ടത്? മറ്റു ള്ളവയുടെ പൊതുസ്വഭാവം എഴുതുക.
അഡിനിൻ, സൈറ്റോസിൻ, തൈമിൻ, യുറാസിൽ (March-2014)
Answer:
മിൻ, മറ്റുള്ളവ RNA യിൽ കാണപ്പെടുന്നവ / യുറാസിൽ. മറ്റുള്ളവ DNA യിൽ കാണപ്പെടുന്നവ.

Question 8.
ഒരു DNA തന്മാത്രയുടെ ഒരു ഭാഗത്തിന്റെ ചിത്രീകരണമാണ് താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്. ഇതിൽ വിട്ടുപോയ നൈട്രജൻ ബേസ് ജോഡി ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയിൽനിന്നും തിര ഞെഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക? (Model – 2012)

Answer:
b) C – G

Question 9.
പദജോഡി ബന്ധം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
a) DNA : തൈമിൻ
RNA : ……………………
b) അഡിനിൻ : തൈമിൻ
ഗ്വാനിൻ : ……………………..
Answer:
a) യുറാസിൽ
b) സൈറ്റോസിൻ

Question 10.
പദജോഡി ബന്ധം കണ്ടെത്തി എഴുതുക. :
സ്‌ത്രീ : 44 + XX
പുരുഷൻ : ……………..
Answer:
44 + XY

Question 11.
ചിത്രം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പേര് നൽകുക. ഇതിന്റെ പ്രാധാന്യമെന്ത്?

Answer:
ക്രോമസോം.
ജീവികളിലെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ നിയന്ത്രി ക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ അഥവാ ജീനുകൾ കാമ സോമുകളിലുള്ള DNAയുടെ നിശ്ചിത ഭാഗങ്ങ ളാണ്.

Question 12.
മോഡൽ അനുസരിച്ച് ചിത്രീകരണം പൂർത്തിയാ ക്കുക [MARCH 2021]

Answer:
ഡിഓക്സി റൈബോസ് പഞ്ചസാര,

Question 13.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന DNA തന്മാത്രയുടെ ചിത്രീകരണത്തിൽ (i) ഉം (ii) ഉം എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്? [MARCH 2020]

Answer:
[i] G[ഗ്വാന്തൻ]
[ii] ഫോസ്ഫേറ്റ് ഗ്രൂപ്പ്

Question 14.
ന്യൂക്ലിയോടൈഡിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ഏതൊക്കെ യാണ്?
Answer:
ഓരോ ന്യൂക്ലിയോടൈഡും ഒരു ഡീഓക്സി റൈബോസ് പഞ്ചസാര, ഒരു ഫോസ്ഫേറ്റ് ഗ്രൂപ്പ്, ഒരു നൈട്രജൻ ബേസ് എന്നീ ഘടകങ്ങളാൽ നിർമിതമാണ്.

Question 15.
നൈട്രജൻ ബേസുകളെ ജോടിയാക്കുന്നതിൽ കാണുന്ന പ്രത്യേകത എന്താണ്?
Answer:
DNAയിൽ അഡിനിൻ എന്ന നൈട്രജൻ ബേസ് തൈമിൻ എന്ന നൈട്രജൻ ബേസുമായി മാത്രമെ ജോഡി ചേരുകയുള്ളൂ. സൈറ്റോസിൻ ഗ്വാനിനു മായി മാത്രമെ ജോഡി ചേരൂ.

Question 16.
ഇൻഡിക്കേറ്റർ [A] – ലെ ബന്ധം തിരിച്ചറിയു കയും അതനുസരിച്ച് (B) പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യുക.

Indicator [A] DNA ↓ ഡിഓക്സി റൈബോസ് പഞ്ചസാര ↓ ATGC

[B] RNA ↓ (i) ………………………… ↓ (ii) ………………………….

Answer:
(i) റൈബോസ് പഞ്ചസാര
(ii) AUGC

Question 17.
RNA യും DNA യും തമ്മിലുള്ള ഘടനാപരമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
RNA യിലെ പഞ്ചസാര റൈബോസ് പഞ്ചസാ രയും DNA യിലെ പഞ്ചസാര ഡി ഓക്സി റൈബോസ് പഞ്ചസാരയും ആണ്. DNA യിലെ നൈട്രജൻ ബേസ് ആയ തൈമിനു പകരം RNA യിൽ യുറാസിൽ ആണ്.

Question 18.
ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
പ്രസ്താവന 1 : ട്രാൻസ്ലേഷൻ ഘട്ടത്തിൽ എം ആർ എൻ എ രൂപപ്പെടുന്നു
പ്രസ്താവന 2 : ജീനുകളുടെ പ്രവർത്തന ഫലമായാണ് പ്രോട്ടീനുകളുണ്ടാകുന്നത്.
(a) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം ശരി
(b) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം തെറ്റ്
(c) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റ് പ്രസ്താവന 2 ശരി
(d) പ്രസ്താവന 1 ശരി പ്രസ്താവന 2 തെറ്റ്
Answer:
(c) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റ് പ്രസ്താവന 2 ശരി പ്രസ്താവന പൂർത്തിയാക്കുക.

Question 19.
പാട്ടിൻ നിർമ്മാണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങളാണ് …………………….. ഉം …………………… ഉം.
Answer:
ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷൻ, ട്രാൻസ്ലേഷൻ

Question 20.
ചുവടെ നടക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ന്യൂക്ലിയ സ്സിൽ നടക്കുന്ന പ്രവർത്തനം ഏത്
(a) tRNA നിശ്ചിത അമിനോ ആസിഡുകളെ റൈബോസോമിലെത്തിക്കുന്നു.
(b) mRNA രൂപപ്പെടുന്നു.
(c) അമിനോ ആസിഡുകളെ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് പാട്ടീ നുകളെ നിർമ്മിക്കുന്നു.
Answer:
(b) mRNA രൂപപ്പെടുന്നു.

Question 21.
പ്രോട്ടീൻ നിർമാണത്തിൽ mRNAയുടെ പങ്ക് വ്യക്ത മാക്കുക.
Answer:
DNA നേരിട്ട് പ്രോട്ടീൻ നിർമിക്കുന്നില്ല. ഇവ ഇഴപി രിഞ്ഞ് അതിലെ നിശ്ചിത സന്ദേശം പകർത്തിയ RNA (mRNA) നിർമിക്കുകയും ഇത് റൈബോസോമുക ളിലെത്തുകയും അതിലുള്ള സന്ദേശമനുസരിച്ച് അമിനോ ആസിഡുകളെ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് ബോ സോം പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മിക്കുകയുമാണ് ചെയ്യുന്നത്.

Question 22.
പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണം എവിടെയാണ് സംഭവിക്കു ന്നത്?
Answer:
കോശദ്രവ്യത്തിലെ റൈബോസോമിൽ വച്ച് പ്രോട്ടീൻ നിർമാണം നടക്കുന്നു.

Question 23.
ഒറ്റപ്പെട്ടതു തിരിച്ചറിയുകയും മറ്റുള്ളവയുടെ പൊതുവായ സവിശേഷതകൾ സൂചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
a) pRNA, tRNA, rRNA, mRNA
b) Adenine, Uracil, Guanine, Cytisine
Answer:
a) pRNA, മറ്റുള്ളവ പ്രോട്ടീൻ നിർമാണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന വിവിധതരം RNAകൾ
b) യുറാസിൽ, മറ്റുള്ളവ RNAയിലും DNAയിലും ഉണ്ട്.

Question 24.
ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
പ്രസ്താവന 1 : കോഡൊമിനൻസിൽ പ്രകട ഗുണത്തിന്റെ അലീലിന് ഗുപ്തഗുണത്തിന്റെ അലീലിനെ പൂർണ്ണമായും മറയ്ക്കാൻ സാധി ക്കുന്നില്ല.
പ്രസ്താവന 2 : ത്വക്കിന്റെ നിറവ്യത്യാസത്തിന്
കാരണം മൾട്ടിപ്പിൾ അലീലിസം ആണ്.
(a) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം ശരി
(b) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം തെറ്റ്
(c) പ്രസ്താവന 1 തെറ്റ് പ്രസ്താവന 2 ശരി
(d) പ്രസ്താവന 1 ശരി പ്രസ്താവന 2 തെറ്റ്
Answer:
(b) പ്രസ്താവന 1 ഉം 2 ഉം തെറ്റ്

Question 25.
പദ ജോഡി ബന്ധം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പൂരിപ്പിക്കുക. പദജോഡികൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധവും എഴുതുക.
ചില കന്നുകാലികളിലും കുതിരകളിലും കാണുന്ന റോൺ കോട്ട് : കോഡോമിനൻസ് :: മനുഷ്യ നിലെ രക്തഗ്രൂപ്പ് : ……………………….
Answer:
മൾട്ടിപ്പിൾ അലീലിസം, നോൺമെൻഡേലിയൻ ഇൻഹെറിറ്റൻസും ഉദാഹരണവും

Question 26.
പാരമ്പര്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ പിതാവ്?
Answer:
ഗ്രിഗർ ജൊഹാൻ മെൻഡൽ

Question 27.
ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവത്തിന്റെ വിപരീത ഗുണങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി മെൻഡൽ പയർച്ചെടികളിൽ വർഗ്ഗസങ്കരണം നടത്തിയപ്പോഴൊക്കെ ഒന്നാം തല മുറയിൽ എപ്പോഴും ഒരു ഗുണം മാത്രമാണ് പ്രക ടമായി കണ്ടത്. ഇതിലെ ഗുപ്തഗുണം കണ്ടെത്താ നായി അദ്ദേഹം സ്വീകരിച്ച മാർഗ്ഗം എന്തായിരുന്നു? Answer:
ഒന്നാം തലമുറ സസ്യങ്ങളെ മെൻഡൽ സ്വപരാഗ ണത്തിന് വിധേയമാക്കി. ഒരു ജോഡി വിപരീത സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ അടിസ്ഥാ നമാക്കി മെൻഡൽ നടത്തിയ എല്ലാ പരീക്ഷണങ്ങ ളിലും രണ്ടാം തലമുറയിൽ ലഭിച്ച സന്താനങ്ങളുടെ അനുപാതം ഏകദേശം….. ആയിരുന്നു.
Answer:wer:
3 : 1

Question 28.
TTRR, TTRr, TtRR, TtRr എന്നിവയിലെ പ്രകടഗുണം കണ്ടെത്തുക.
Answer:
എല്ലാ സസ്യങ്ങളിലും പ്രകടമായ ഗുണം ഉയര കൂടുതലും ചുവന്ന പൂക്കളുമാണ്.

Question 29.
മെൻഡൽ പാരമ്പര്യ ഘടകങ്ങൾ എന്ന് വിശേഷി പ്പിച്ചവ ഇന്ന് ……………. എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു.
Answer:
ജീനുകൾ

Question 30.
കാരണം വ്യക്തമാക്കുക – ഒരേ മാതാപിതാക്ക ളുടെ സന്താനങ്ങൾ തമ്മിൽ വ്യത്യാസം പ്രകടിപ്പികുന്നു.
Answer:
ബീജസംയോഗം നടക്കുമ്പോൾ മാതാപിതാക്ക ളുടെ ബീജകോശങ്ങളിലെ ക്രോമോസോം അലി ലുകൾ തമ്മിലുള്ള ചേർച്ചയിൽ മാറ്റം വരുന്നതു കൊണ്ട് ഒരേ മാതാപിതാക്കളുടെ സന്താനങ്ങൾ തമ്മിൽ വ്യത്യാസങ്ങൾ പ്രകടമാകുന്നു.

Question 31.
അല്ലീലുകൾ എന്നതുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?
Answer:
ഒരു സ്വഭാവത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ജീനിന് വ്യത്യസ്ത തരങ്ങളുണ്ടാകും. ഒരു ജീനിന്റെ വ്യത്യസ്ത താരങ്ങളെ അലീലുകൾ എന്നു വിളിക്കുന്നു.

Question 32.
ജനിതകശാസ്ത്രത്തിന്റെ പിതാവ് എന്നറിയപ്പെടു ന്നതും അനന്തരാവകാശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന നി യമം (Law of inheritance) കണ്ടെത്തിയതും ആ രാണ്?
Answer:
ഗ്രിഗർ ജൊഹാൻ മെൻഡൽ

Question 33.
എന്താണ് ജനിതകശാസ്ത്രം?
Answer:
ജീനുകൾ, പാരമ്പര്യം, വ്യതിയാനം എന്നിവ യെക്കുറിച്ച് പ്രതിപാദിക്കുന്ന ശാസ്ത്രശാഖയാണ് ജനിതകശാസ്ത്രം.

Question 34.
ചിത്രത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വ്യതിയാനങ്ങൾക്ക് കാരണമായ ജനിതക പ്രക്രിയ ഏത്?

Answer:
ക്രോസിങ് ഓവർ

Question 35.
ഉൽപരിവർത്തനം എന്നാലെന്ത്? കാരണങ്ങൾ എഴു തുക.
Answer:
ജനിതകഘടനയിൽ പെട്ടെന്നുണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങ ളാണ് ഉൽപരിവർത്തനങ്ങൾ അഥവാ മ്യൂട്ടേഷനുകൾ.
കാരണം : വികിരണങ്ങൾ, ചില രാസവസ്തുക്കൾ, DNAയുടെ ഇരട്ടിക്കലിൽ വരുന്ന തകരാറുകൾ.

Question 36.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യ ങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

(a) (എ), (ബി) ചിത്രീകരണം എന്തിനെ സൂചിപ്പി ക്കുന്നു?
(b) ചിത്രീകരണം പൂർത്തിയാക്കുക.
Answer:
(a) DNA യുടെ സ്ഥാനം
(b) (എ) ക്രോമസോം
(ബി) ഡി.എൻ.എ

Question 37.
മനുഷ്യനിലെ ക്രോമസോമുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രസ്താവനകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ശരിയായ പ്രസ്താവനകൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.
(a) 22 സ്വരൂപ ക്രോമസോമുകളാണ് മനുഷ്യരി ലുള്ളത്.
(b) മനുഷ്യനിൽ 46 ക്രോമസോമുകളുണ്ട്.
(c) ലിംഗനിർണയ ക്രോമസോമുകൾ രണ്ടുതര മുണ്ട്.
(d) പുരുഷൻമാരിൽ രണ്ട് X ക്രോമസോമുകളും സ്ത്രീകളിൽ ഒരു X ക്രോമസോമും ഒരു ക്രോമസോമുമാണുള്ളത്.
(e) സ്ത്രീയുടെ ജനിതകഘടന 44 + XX ആണ്.
(f) പുരുഷന്റെ ജനിതകഘടന 44 + XY ആണ്.
Answer:
(b), (c), (e), (f)

Question 38.
തന്നിട്ടുള്ളവയിൽ DNA യിലെയും RNAയിലെയും ന്യൂക്ലിയോടൈഡ് തിരിച്ചറിയുക. നിങ്ങളെ തിരിച്ചറി യാൻ സഹായിച്ച ഘടകമെന്ത്?

Answer:
B, C എന്നിവ DNAയിലെ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളാ ണ്. കാരണം തൈമിൻ (T), അഡിനിൻ (A) എന്നീ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകൾ DNAയിൽ കാണപ്പെടുന്നു. A, C എന്നിവ RNAയിലെ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളാ ണ്. കാരണം അഡിനിൻ (A), യുറാസിൽ (U) എന്നീ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകൾ RNA യിൽ കാണപ്പെടുന്നു.

Question 39.
താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന ബോക്സിലെ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ജീനുകളുടെ സ്ഥാനം ചിത്രീകരിച്ച ഫ്ളോചാർട്ട് പൂർത്തീകരിക്കുക.

Answer:
A – കോശം
B – മർമം
C – ക്രോമസോം
D – ഡി.എൻ.എ

Question 40.
ന്യൂക്ലിയോടൈഡ് തന്മാത്ര ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് വിശകലനം ചെയ്ത് ചുവടെ ചേർത്തിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ചിത്രീകരണത്തിൽ A, B എന്നിവ എന്തെന്ന് എഴുതുക?
b) ‘ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകൾ DNA യിൽ മാത്രം കാണ പ്പെടുന്നു. ഈ പ്രസ്താവനയോട് നിങ്ങളുടെ
പ്രതികരണം എന്ത്? സാധൂകരിക്കുക.
Answer:
a) A – ഫോസ്ഫേറ്റ്
B – പഞ്ചസാര

b) പ്രസ്താവനയോട് യോജിക്കുന്നില്ല. DNA യെപ്പോലെതന്നെ RNA യും ന്യൂക്ലിയോടൈഡു
കൾ കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

Question 41.
ന്യൂക്ലിക് ആസിഡുകളുടെ നിർമ്മാണഘടകങ്ങൾ താഴെ തന്നിരിക്കുന്നു. അവ ഉപയോഗിച്ച് ചോദ്യ
ങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) RNA യിൽ മാത്രം കാണപ്പെടുന്ന ന്യൂക്ലിയോ ടൈഡ് ചിത്രീകരിക്കുക.
b) DNA യിൽ മാത്രം കാണപ്പെടുന്ന ന്യൂക്ലിയോ ടൈഡ് ചിത്രീകരിക്കുക.
Answer:

Question 42.
ചുവടെ ചേർത്തിരിക്കുന്ന നൈട്രജൻ ബേസുകൾ വിശകലനം ചെയ്ത് DNA യിൽ കാണപ്പെടുന്ന നൈട്രജൻ ബേസുകളെ ജോഡി ചേർത്തെഴു തുക.
തൈമിൻ ഗ്വാനിൻ യുറാസിൽ അഡിനിൻ സൈറ്റോസിൻ
Answer:
തൈമിൻ – അഡിനിൻ
ഗ്വാനിൻ – സൈറ്റോസിൻ

Question 43.
DNAയിലെ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകൾ ഏതൊക്കെ യാണ്?.
Answer:
അഡിനിൻ, തൈമിൻ, ഗ്വാനിൻ, സൈറ്റോസിൻ

Question 44.
പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിൽ mRNA, tRNA എന്നി വയുടെ പങ്ക് എന്താണ്?
Answer:
mRNA – പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിനുളള സന്ദേശം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

tRNA – mRNA യിലെ സന്ദേശമനുസരിച്ച് നിശ്ചിത അമിനോ ആസിഡുകളെ റൈബോസോ മിലെത്തിക്കുന്നു.

Question 45.
കോശത്തിൽ കാണുന്ന വിവിധ തരത്തിലുള്ള RNA കൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുകയും അതിൽ ഒന്നിന്റെ ധർമ്മം എഴുതുക.
Answer:
mRNA, tRNA, mRNA
tRNA mRNA യിലെ സന്ദേശമനുസരിച്ച് നിശ്ചിത അമിനോ ആസിഡുകളെ റൈബോസോ മിലെത്തിക്കുന്നു.

Question 46.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളെ പട്ടി കപ്പെടുത്തുക.
(a) അമിനോ ആസിഡുകളെ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് പ്രോട്ടീനുകളെ നിർമ്മിക്കുന്നു.
(b) tRNA നിശ്ചിത അമിനോ ആസിഡുകളെ റൈബോസോമിലെത്തിക്കുന്നു.
(c) mRNA രൂപപ്പെടുന്നു.
(d) mRNA റൈബോസോമിലെത്തുന്നു.

ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷൻ	ട്രാൻസ്ലേഷൻ

Answer:

ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷൻ	ട്രാൻസ്ലേഷൻ
(c)	(a), (b), (d)

Question 47.
ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

(a) ചിത്രത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന RNA ഏത്?
(b) ഈ RNA പ്രോട്ടീൻ നിർമാണത്തിൽ വഹി ക്കുന്ന പങ്കെന്ത്?
Answer:
(a) tRNA
(b) നിശ്ചിത അമിനോ ആസിഡുകളെ ബോ സോമിലെത്തിക്കുന്നു.

Question 48.
പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിന്റെ ഫ്ളോചാർട്ട് തയ്യാറാ ക്കുക.
Answer:

Question 49.
പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

നോൺമെൻഡേലിയൻ ഇൻഹെറിറ്റൻസ്	കാരണം
ഇൻകംപ്ലീറ്റ് ഡൊമിനൻസ്	……………..(എ)……………….
……………..(ബി)……………….	ത്വക്കിന്റെ നിറത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് ഒന്നില ധികം ജീനുകൾ ചേർന്നാണ്.

Answer:
(a) പ്രകടഗുണത്തിന്റെ അലീലിന് ഗുപ്ത ഗുണത്തിന്റെ അലീലിനെ പൂർണ്ണമായും മറയ്ക്കാൻ സാധിക്കുന്നില്ല.
(b) മൾട്ടിപ്പിൾ അലീലിസം

Question 50.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വർഗ്ഗസങ്കരണ പരീക്ഷണം നിരീ ക്ഷിക്കുക.

a) ഈ വർഗ്ഗസങ്കരണ പരീക്ഷണത്തെ ചിഹ്നങ്ങളുപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിക്കുക.
b) ഇതിന്റെ രണ്ടാം തലമുറ ചിത്രീകരിക്കുക.
Answer:

Question 51.
തന്നിട്ടുള്ളവയിൽ DNA യിലെയും RNA യിലെയും ന്യൂക്ലിയോ ടൈഡ് തിരിച്ചറിയുക. നിങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിച്ച ഘടക മെന്ത്?

Answer:
B, C എന്നിവ DNAയിലെ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളാണ്. കാരണം തൈമിൻ (T), അഡിനിൻ (A) എന്നീ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകൾ DNAയിൽ കാണപ്പെടുന്നു. A, C എന്നിവ RNA യിലെ ന്യൂക്ലിയോ ടൈഡുകളാണ്. കാരണം അഡിനിൻ (A), യുറാസിൽ (U) എന്നീ ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകൾ RNA യിൽ കാണപ്പെടുന്നു.

Question 52.
കോശത്തിൽ കാണുന്ന വിവിധതരം RNAകൾക്ക് ഉദാഹരണം നൽകുക.
Answer:
mRNA (messenger RNA), tRNA(trAnswer:fer RNA), rRNA (ribosomal RNA) എന്നിങ്ങനെ വിവിധതരം RNA കോശങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്നു.

Question 53.

a) ഒന്നാം തലമുറയിലെ പ്രകടഗുണമേത്, ഗുപ്തഗുണമേത്?
b) രണ്ടാം തലമുറയിൽ Tt, tt എ ന്നി വ യിൽ പ്രകടമായ ഗുണമേത്? (Model-2016)
Answer:
a) പ്രകടഗുണം – ഉയരക്കൂടുതൽ, ഗുപ്തഗുണം – ഉയരക്കു
b) Tt – പ്രകടഗുണം – ഉയരക്കൂടുതൽ, tt – പ്രകടഗുണം ഉയരക്കുറവ്

Question 56.
ഒരു സ്വഭാവത്തെ പരിഗണിച്ച് മെൻഡൽ പയർ ചെടിയിൽ നട ത്തിയ വർഗസങ്കരണ പരീക്ഷണം ക്ലാസിൽ വിശകലനം ചെയ്ത പ്പോൾ മെൻഡലിന്റെ അനുമാനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഷഹന തയ്യാ റാക്കിയ കുറിപ്പ് ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. കുറിപ്പിലെ പ്രസ്താ വനകൾ വിശകലനം ചെയ്ത് തെറ്റുള്ളവ കണ്ടെത്തി തിരുത്തി എഴുതുക.
a) ഒരു സ്വഭാവത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് രണ്ട് ഘടക ങ്ങ ൾ ചേർന്നാണ്.
b) ഒന്നാം തലമുറയിലെ സന്താനങ്ങളിൽ ഒരു ഗുണം പ്രകടമാ കുകയും മറ്റൊന്ന് മറഞ്ഞിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
c) ഒന്നാം തലമുറയിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ രണ്ടാം തല മുറയിൽ പ്രകടമാകില്ല.
d) രണ്ടാം തലമുറയിലെ ഗുണങ്ങളുടെ അനുപാതം 3 : 1 ആണ്.
Answer:
a) ഒരു സ്വഭാവത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് രണ്ട് ഘടകങ്ങൾ ചേർന്നാണ്.
b) ഒന്നാം തലമുറയിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ രണ്ടാം തല മുറയിൽ പ്രകടമാകുന്നുണ്ട്.

Question 57.
‘ജീൻ തന്നെയാണ് അലിൽ; അലീൽ തന്നെയാണ് ജീൻ’. ഈ പ്രസ്താവന വിലയിരുത്തി നിങ്ങളുടെ
അഭിപ്രായം രേഖപ്പെടുത്തുക.
Answer:
പ്രസ്താവന ഭാഗികമായി ശരിയാണ്. ഓരോ സ്വഭാ വത്തേയും നിർണ്ണയിക്കുന്ന ജോഡി ഘടകങ്ങളാണ് ജീനുകൾ, ഒരു ജീനിന്റെ വ്യത്യസ്ത തരങ്ങളാണ് അലീലുകൾ. ഒരു ജീനിൽ സാധാരണം 2 അലീലു കൾ ഉണ്ടാകും. അലീലുകൾ ഒരേ തരത്തിലു ള്ളതോ വ്യത്യസ്ത തരത്തിൽ ഉള്ളതോ ആകാം. വ്യത്യസ്ത തരത്തിൽ ഉള്ളതാണെങ്കിലും ഏതെ ങ്കിലും ഒരു അലിൽ പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്ന സ്വഭാവം മാത്രമേ പ്രകടമാവുകയുള്ളൂ.

Question 58.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നതിൽ ശരിയായ നട ജൻ ബേസ് ജോഡികൾ ഏവ?
അഡിനിൻ – ഗ്വാനിൻ
അഡിനിൻ – തൈമിൻ
സൈറ്റോസിൻ – തൈമിൻ
സൈറ്റോസിൻ – ഗ്വാനിൻ
അഡിനിൻ – തൈമിൻ,
സൈറ്റോസിൻ – ഗ്വാനിൻ

Question 59.
ചിത്രം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

(a) ചിത്രത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വ്യതിയാന ങ്ങൾക്ക് കാരണമായ ജനിതക പ്രക്രിയ ഏത്?
(b) ഈ പ്രക്രിയയ്ക്ക് കാരണങ്ങൾ എഴുതുക.
Answer:
(a) മ്യൂട്ടേഷൻ
(b) DNA യുടെ ഇരട്ടിക്കലിൽ ഉണ്ടാകുന്ന തകരാറുകൾ, ചില പ്രത്യേക രാസ വസ്തുക്കൾ, വികിരണങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ മ്യൂട്ടേഷന് കാരണമാകാം.

Question 60.
“ജീവികളുടെ സ്വഭാവങ്ങളിൽ വ്യതിയാനം സൃഷ്ടി ക്കുന്നതിന് സഹായകരമാകുന്നത് ഊനഭംഗത്തിൽ നടക്കുന്ന ചില സവിശേഷ പ്രക്രിയകളാണ്.”
a) തന്നിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവന അപഗ്രഥിച്ച് പ്രക്രിയ, ഏതെന്ന് വിശദമാക്കുക.
b) ക്രോമസോമുകളുടെ എണ്ണത്തിലും ഘടന യിലും പെട്ടെന്നുണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങളെ തുടർന്ന് എന്താണ് സംഭവിക്കുക?
Answer:
a) മാതൃപിതൃ ക്രോമസോം ജോഡികൾ ജനിതക ഘടകങ്ങൾ കൈമാറുന്ന പ്രക്രിയ. ഇതിന് ജീൻ വിനിമയം എന്നുപറയുന്നു.

b) ക്രോമസോമുകളുടെ എണ്ണത്തിലും ഘടന യിലും പെട്ടെന്നുണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങളാണ് ഉൽപ രിവർത്തനങ്ങൾ. ഇവ പാരമ്പര്യമായി പ്രേഷണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഉൽപരിവർത്തനങ്ങൾ അധി കവും ജീവികൾക്ക് ദോഷകരമായി മാറുന്നു.

Question 61.
ജീവികളിൽ വ്യതിയാനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന സാഹ ചര്യങ്ങളായി വിപിൽ എഴുതിയത് താഴെ ചേർക്കു ന്നു. അവയിൽ ശരിയായവ തെരഞ്ഞെടുത്തെഴു തുക.
Answer:
a) ഉൽപരിവർത്തനം
b) mRNA യുടെ രൂപീകരണം
c) ക്രോമസോമിന്റെ മുറിഞ്ഞ് മാറൽ
d) tRNAയുടെ പ്രവർത്തനം
Answer:wer:
a) ഉൽപരിവർത്തനം, c) ക്രോമസോമിന്റെ മുറിഞ്ഞ് മാറൽ

Question 62.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പദങ്ങൾ വിശദമാക്കുക.
(a) ഹിസ്റ്റോൺ ഒാമർ
(b) ന്യൂക്ലിയോസോം
(c) കാമാറ്റിഡുകൾ
Answer:
(a) DNA യും ഹിസ്റ്റോണുകൾ എന്ന പ്രോട്ടീനു കളുമാണ് മുഖ്യമായും ക്രോമസോമിലുള്ളത്. എട്ട് ഹിസ്റ്റോണുകൾ ഒന്നിച്ചു ചേർന്ന് ഒരു ഹിസ്റ്റോൺ ഒാമർ രൂപപ്പെടുന്നു.

(b) ഹിസ്റ്റോൺ ഒാമറിനെ DNA ഇഴകൾ വലയം ചെയ്ത് ന്യൂക്ലിയോസോം എന്ന ഘടന ഉണ്ടാകുന്നു.

(c) ഒരു ക്രോമസോമിനെ സെൻട്രോമിയർ വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളാണ് കാമാ റ്റിഡുകൾ.

Question 63.
ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യ ങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

(a) ചിത്രത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ന്യൂക്ലിക് ആസി ഡുകൾ ഏവ?
(b) ഈ ന്യൂക്ലിക് ആസിഡുകൾ തമ്മിൽ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
(സൂചന : പഞ്ചസാരയുടെ തരം, നൈട്രജൻ ബേസ്)
Answer:
(a) (A) DNA
(B) RNA
(b)

	പഞ്ചസാരയുടെ തരം	നൈട്രജൻ ബേസ്
DNA	ഡി ഓക്സി റൈബോസ് പഞ്ചസാര	അഡിനിൻ, തൈമിൻ, ഗ്വാനിൻ, സൈറ്റോസിൻ
RNA	റൈബോസ് പഞ്ചസാര	അഡിനിൻ, യുറാസിൽ, ഗ്വാനിൻ, സൈറ്റോസിൻ

Question 64.
DNA യും RNA യും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ എഴുതുക. (Model – 2016)

	DNA	RNA
ഇഴയുടെ എണ്ണം	2	1
പഞ്ചസാര യുടെ തരം	ഡി ഓക്സി റൈബോസ് പഞ്ചസാര	അഡിനിൻ, തൈമിൻ, ഗ്വാനിൻ, സൈറ്റോസിൻ
നൈട്രജൻ ബേസ്	റൈബോസ് പഞ്ചസാര	അഡിനിൻ, യുറാസിൽ, ഗ്വാനിൻ, സൈറ്റോസിൻ

Question 65.
തന്നിരിക്കുന്ന നൈട്രജൻ ബേസുകളിൽ നിന്ന് ശരിയായ തിരഞ്ഞെടുത്ത് വ്യത്യസ്ത ന്യൂക്ലീയോ ടൈഡുകൾ ഉള്ള DNA – യുടെ ചിത്രീകരണം പൂർത്തിയാക്കുക. (a), (b) എന്നിവ
യുടെ പേരെഴുതുക.
(നൈട്രജൻ ബേസുകൾ A, G, C, UT) (March – 2016)

Answer:
i) T
ii) A
iii) C
a) ഡീഓക്സീറൈബോസ് പഞ്ചസാര
b) ഫോസ്ഫേറ്റ്

Question 66.
മനുഷ്യനിലെ ക്രോമസോമുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് താഴെ തന്നിരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണത്തിലെ വിട്ട ഭാഗം പൂർത്തീകരിക്കുക.

Answer:
A) സ്വരൂപിക്രോമസോമുകൾ
B) 2
C) XY

Question 67.
ന്യൂക്ലിക് ആസിഡുകളുടെ ചില സവിശേഷതകളും അവയുടെ നിർമാണ ഘടകങ്ങളും ചുവടെ നൽകി യിരിക്കുന്നു. അവ വിശകലനം ചെയ്ത് പട്ടിക പൂർത്തീകരിക്കുക.
a) റൈബോസ് പഞ്ചസാര
b) ചുറ്റുഗോവണിയുടെ ആകൃതി
c) യുറാസിൽ
d) ഒരിഴ
e) ഡി ഓക്സി റൈബോസ് പഞ്ചസാര
f) തൈമിൻ

DNA	RNA
• • •	• • •

Answer:

DNA	RNA
b e f	a c d

Question 68.
ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ന്യൂക്ലിയോടൈഡ് ഇഴ കൾ നിരീക്ഷിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ഇവയിൽ RNA യിൽ മാത്രം കാണാവുന്ന ന്യൂക്ലി യോടൈഡ് ഇഴ ഏത്?
b) ഇവയിൽ DNAയിലും RNA യിലും കാണാവുന്ന ന്യൂക്ലിയോടൈഡ് ഇഴ ഏത്?
c) ന്യൂക്ലിയോടൈഡ് എന്നാലെന്ത്?
Answer:
a) B
b) A
c) ഒരു പഞ്ചസാരയും ഒരു ഫോസ്ഫേറ്റ് തന്മാ തയും ഒരു നൈട്രജൻ ബേസും ചേർന്ന യൂണിറ്റ്, ന്യൂക്ലിക് ആസിഡിന്റെ നിർമാണഘട

Question 69.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

a. ഈ ചിത്രം എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
b. Aയും Bയും എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
c. DNA തന്മാത്രകളിൽ മാത്രം കാണപ്പെടുന്ന B’തരം പറയുക. [MARCH 2021]
Answer:
a. ന്യൂക്ലിയോടൈഡ്
b. A പഞ്ചസാര തന്മാത്ര,
B – നൈട്രജൻ ബേസ്
c. തൈമിൻ

Question 70.
ചിത്രീകരണം വിശകലനം ചെയ്ത് ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

(a) ഈ ചിത്രം എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
(b) 1, 2 എന്ന് ലേബൽ ചെയ്തിരിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
(c) G എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
(a) ന്യൂക്ലിയോടൈഡ്
(b) 1 – ഫോസ്ഫേറ്റ് ഗ്രൂപ്പ് 2 – പഞ്ചസാര തന്മാത
(c) ഗ്വാനിൻ

Question 71.
വ്യത്യാസം എഴുതുക ഇൻകം പ്ലീറ്റ് ഡാമി നൻസ്, പോളിജീനിക് ഇൻഹെറിറ്റൻസ്
Answer:
ഇൻകംപ്ലീറ്റ് ഡൊമിനൻസ്
ചുവന്ന പൂവുള്ള നാലുമണിച്ചെടിയെ വെള്ള പൂവുള്ള നാലുമണിച്ചെടിയുമായി വർഗ സങ്കരണം നടത്തിയാൽ പിങ്ക് പൂക്കളുള്ള ചെടികൾ ഉണ്ടാകുന്നു.

പ്രകട ഗുണത്തിന്റെ അലീലിന് ഗുപ്ത ഗുണ ത്തിന്റെ അലീലിനെ പൂർണ്ണമായും മറയ്ക്കാൻ സാധിക്കുന്നില്ല.

പോളിജീനിക് ഇൻഹെറിറ്റൻസ്
ത്വക്കിന്റെ നിറത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് ഒന്നില ധികം ജീനുകൾ ചേർന്നാണ്. ഇവയുടെ പ്രവർ നഫലമായി മെലാനിന്റെ ഉൽപാദനത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഏറ്റക്കുറച്ചിൽ നിറവ്യത്യാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

Question 72.
മഞ്ഞ നിറമുള്ള ഉരുണ്ട് വിത്തുകളും (YYRR) പച്ച നിറമുള്ള ചുളുങ്ങിയ വിത്തുകളും ഉള്ള (yyer) രണ്ട് പയർ ചെടികളെ തമ്മിൽ പരപരാഗണത്തിന് വിധേയമാക്കി F₁ തലമുറയും പിന്നീട് F₂ തലമുറയും ഉൽപ്പാദിപ്പിച്ചു.
a) F₁ തലമുറയിലെ സസ്യങ്ങൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന ബിജ കോശങ്ങൾ പ്രതീകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സൂചിപ്പിക്കുക.
b) F₂ തലമുറയിൽ എത്ര തരത്തിലുള്ള സന്താനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു? ഇവയിൽ പുതിയ ഇനങ്ങൾ ഏവ?
c) മെൻഡലിന്റെ പാരമ്പര്യ നിയമത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഈ പ്രതിഭാസം വിശദീകരിക്കുക. (March – 2016)
Answer:
a) (YR, yr)
b) നാലുതരം, മഞ്ഞനിറമുള്ള ചുളുങ്ങിയ വിത്തുകൾ, പച്ച നിറമുള്ള ഉരുണ്ട വിത്തുകൾ
c) ബീജകോശങ്ങൾ ജോഡി വേർപിരിഞ്ഞ് ഇഷ്ടാനുസരണം സന്താനങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്നു.

Question 73.
ഗോപാലേട്ടൻ തന്റെ പച്ചക്കറി തോട്ടത്തിൽ പുതിയ ഇനം പയർ ചെടികൾ വികസിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഇതിനായി അദ്ദേഹം നട ത്തിയ പരീക്ഷണവും ഫലവും താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. ഇത് നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെ ചേർത്തിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരമെ ഴുതുക.

a) ഒന്നാം തലമുറയിൽ വയലറ്റ് വിത്ത് മാത്രമുള്ള പയർ ചെടി കൾ ഉണ്ടാകാൻ കാരണമെന്തെന്ന് വിവരിക്കുന്ന പാരമ്പര്യ നിയമം ഏത്?
b) ഇതിൽ ഏതാണ് പ്രകട ഗുണവും ഗുപ്ത ഗുണവും?
c) ഒന്നാം തലമുറയിലെ സസ്യങ്ങളെ സ്വപരാഗണം നടത്തിയാൽ രണ്ടാം തലമുറയിൽ ഏതെല്ലാം തരം വിത്തുകളോടുകൂടിയ പയറുചെടികൾ ലഭിക്കും? ഏതനുപാതത്തിൽ?
Answer:
a) മാതൃ പിതൃ ജീവികളിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന ജോഡി വിപരീത ഗുണ ങ്ങളിൽ ഒന്നുമാത്രമേ പ്രകടമാവുകയുള്ളൂ.
(പ്രകടസ്വഭാവ നിയമം) ഇതിനു കാരണം ബീജകോശങ്ങൾ ഉണ്ടാ കുമ്പോൾ ജോഡി ചേർന്ന വിപരീത ഗുണങ്ങൾ പരസ്പരം കൂടി കലരാതെ ബീജകോശങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്നതാണ്. (വിവേചന നിയമം).

b) വയലറ്റ് ആണ് പ്രകട ഗുണം. വെള്ളയാണ് ഗുപ്ത ഗുണം.

b) 3 : 1 എന്ന അനുപാതത്തിൽ മഞ്ഞയും പച്ചയും വിത്തുകളുള്ള പയർ ചെടികൾ ലഭിക്കും.

Question 74.
രണ്ട് വ്യത്യസ്ത ഗുണങ്ങൾ ഒന്നു ചേർന്നിരിക്കുന്ന ബീജകോശ ങ്ങൾ ഉള്ള F₁ തലമുറ പയർ ചെടികളെ സ്വപരാഗണത്തിന് വിധേ യമാക്കിയപ്പോഴുള്ള ബീജകോശങ്ങളുടെ കൂടിച്ചേരലാണ് പട്ടിക പ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്.

A) വിട്ടഭാഗം പൂരിപ്പിക്കുക.
B) ഉദ്ദേശം 16 പയർ ചെടികൾ F₂ തലമുറയിൽ ഉണ്ടായി എങ്കിൽ വെള്ള പൂക്കളുള്ള ഏകദേശം എത്ര എണ്ണം ഉണ്ടാവും? (Model 2012)
Answer:
A) a) TtRR
b) TTrr
c) ttRR
d) ttrr

B) 4

Question 75.
ചുവന്ന പൂക്കളുള്ള ഉയരം കൂടിയ ചെടിയും ഉയരം കുറഞ്ഞ വെളുത്ത പൂക്കളുള്ള ചെടിയും തമ്മിൽ വർഗസങ്കരണം നടത്തി ഉണ്ടാക്കിയ ഒന്നാം തലമുറയിലെ സസ്യത്തെ കുറിച്ചാണ് ചുവടെ സുചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്.

a) ഈ സസ്യത്തിലെ ഉയരം എന്ന സ്വഭാവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അതിലുകൾ ഏതെല്ലാം?
b) ഈ സസ്വത്തിൽ നിന്നുണ്ടാകാവുന്ന ബീജ കോശങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:
a) T,t

Question 76.
ചിത്രീകരണം പൂർത്തിയാക്കുക.

Answer:
(a) പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിനുളള സന്ദേശം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
(b) mRNA യിലെ സന്ദേശമനുസരിച്ച് നിശ്ചിത അമിനോ ആസിഡുകളെ റൈബോസോമിലെ ത്തിക്കുന്നു.
(c) rRNA

Question 77.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യ ങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

(a) ചിത്രീകരണം എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
(b) സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഘട്ടങ്ങളേവ?
(c) A, Bസൂചിപ്പിക്കുന്നത് എന്തിനെ?
Answer:
(a) പ്രോട്ടീൻ നിർമാണം
(b) i – ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷൻ, ii – ട്രാൻസ്ലേഷൻ
(c) A – അമിനോ ആസിഡ്, B – റൈബോസോം

Question 78.
ജീനുകളുടെ പ്രവർത്തനം കാണിക്കുന്ന ഫ്ളോചാർട്ടിലെ വിട്ടാ ഗങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

Answer:
a) mRNA ഉണ്ടാകുന്നു.
b) mRNA മർമസ്തരത്തിലൂടെ പുറത്തുകടക്കുന്നു.
c) mRNA റൈബോസോമുകളിലെത്തുന്നു.

Question 79.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിച്ച് ചുവടെയുള്ള ചോദ്യ ങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

(a) ചിത്രീകരണത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വ്യതിയാ നങ്ങൾക്ക് കാരണമായ ജനിതക പ്രക്രിയ ഏത്?
(b) (i) എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു? സവിശേഷത എന്ത്?
(c) ചിത്രീകരണത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ വ്യതിയാനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നത് എങ്ങനെ?
Answer:
(a) ക്രോസിങ് ഓവർ

(b) കയാ, ക്രോമസോമുകൾ ജോടി ചേരുന്ന ഭാഗത്തെ കയാ എന്നു പറയുന്നു. കയാ സ്മയുടെ ഭാഗത്ത് വച്ച് കാമാറ്റിഡുകൾ മുറിയുന്നു.

(c) ലിംഗകോശങ്ങളുടെ രൂപപ്പെടലിന് കാര ണമായ കോശവിഭജനരീതിയാണ് ഊനഭംഗം ഊനഭംഗത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ നടക്കുന്ന പ്രക്രിയയണ് ക്രോസിങ് ഓവർ. സ്വരൂപാ മസോമുകൾ (ഒരു ജീവിയുടെ മാതാപിതാ ക്കളിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന സമാനമായ കോമ സോമുകൾ പരസ്പരം ജോഡി ചേരുന്നു. ക്രോമസോമുകൾ ജോടി ചേരുന്ന ഭാഗത്തെ കയാ എന്നു പറയുന്നു.കയായുടെ ഭാഗത്ത് വച്ച് കാമാറ്റിഡുകൾ മുറിയുന്നു. മുറിഞ്ഞഭാഗങ്ങൾ പരസ്പരം കൈമാറുന്നു.

ഈ കൈമാറ്റത്തിലൂടെ അലീൽ പുനസംയോ ജനം നടക്കുന്നു. ഇത് സന്താനങ്ങളിൽ പുതിയ സ്വഭാവം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ കാരണ മാകുന്നു.

Question 80.
ഊനഭംഗത്തിന്റെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിൽ നടക്കുന്ന ക്രോമസോമിന്റെ മുറിഞ്ഞുമാറൽ പ്രക്രിയ ചുവടെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. അതു വിശകലനം ചെയ്ത് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എഴുതുക.

a) ഘട്ടങ്ങൾ ക്രമപ്പെടുത്തി എഴുതുക?
b) ഈ പ്രക്രിയ സന്താനങ്ങളിൽ വ്യതിയാനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.
എങ്ങനെ?
Answer:
a) C, A, B

b)

• ഒരു DNA യുടെ ഭാഗം മുറിഞ്ഞ് മറ്റൊരു DNA യുടെ ഭാഗമാകുന്നു.
• ഇത് ജീനുകളുടെ വിന്യാസത്തിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടാക്കുന്നു.
• ഈ ക്രോമസോമുകൾ അടുത്ത തലമുറയിലെ സന്താന ങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുമ്പോൾ പുതിയ വ്യതിയാനങ്ങൾ പ്രകട മാകുന്നു.

Question 81.
ഒരു ജീവിയുടെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ സ്വഭാ വങ്ങൾ സന്താനങ്ങളിൽ ഉണ്ടാകാറുണ്ട്.
a) ജനിതകശാസ്ത്രപരമായി ഇതിനുള്ള കാരണങ്ങൾ എന്തെ ല്ലാമാണ്?
b) ഊനഭംഗ ഘട്ടത്തിലെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ സന്താനങ്ങ ളിൽ സ്വഭാവവ്യതിയാനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നതെങ്ങനെ?
c) രാസവസ്തുക്കളും വികിരണങ്ങളും സ്വഭാവവ്യതിയാന ങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നതെങ്ങനെ?
Answer:
a) ക്രോമസോം മുറിഞ്ഞുമാറലും ഉൽപരിവർത്തനങ്ങളും.

b) ഒരു DNA യുടെ ഭാഗം മുറിഞ്ഞ് മറ്റൊരു DNA യുടെ ഭാഗ മാകുമ്പോൾ ജീനുകളുടെ വിന്യാസത്തിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടാ വുകയും അടുത്ത തലമുറയിൽ വ്യതിയാനം പ്രകടമാവു കയും ചെയ്യും.

c) രാസവസ്തുക്കളും വികിരണങ്ങളും ഉൽപരിവർത്തന ങ്ങൾക്കു കാരണമാകും.

Question 82.
‘ഉപാപചയ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതും സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്ക് കാരണമാകുന്നതും DNAയുടെ നിശ്ചിത ഭാഗങ്ങളായ ജീനുകളാണ്. ഇവ യാണ് പ്രോട്ടീൻ നിർമാണത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത്.’ ഇത് വായിച്ച ബിനുവിന്റെ സംശയം ചുവടെ ചേർക്കുന്നു.
‘പ്രോട്ടീൻ നിർമാണത്തിൽ RNAയ്ക്ക് യാതൊരു പങ്കും ഇല്ലേ?’
ബിനുവിന്റെ സംശയത്തിന് നിങ്ങൾ എന്ത് വിശദീ കരണം നൽകും? സാധൂകരിക്കുക.
Answer:

• RNA യ്ക്ക് പങ്കുണ്ട്
• DNA നേരിട്ട് പ്രോട്ടീൻ നിർമാണത്തിൽ പങ്കാളി യാകുന്നില്ല.
• DNA യിൽ നിന്ന് mRNA നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു.
• DNA യുടെ സന്ദേശം പകർത്തിയ mRNA പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണം നിയന്ത്രിക്കുന്നു.
• tRNA അമിനോ ആസിഡുകളെ റൈബോസോമി ലേക്ക് എത്തിക്കുന്നു.
• റൈബോസോമിന്റെ ഭാഗമായ RNA യ്ക്കും പ്രോട്ടീൻ നിർമാണത്തിൽ പങ്കുണ്ട്.

Question 83.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഫ്ളോചാർട്ട് നിരീക്ഷിക്കുക.

a) ഫ്ളോ ചാർട്ട് ക്രമപ്പെടുത്തുക.
b) ഈ പ്രക്രിയ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അതിന്റെ പേരെഴുതുക. (Model – 2015)
Answer:

Question 84.
TtRr എന്ന ജനിതക ഘടനയോടുകൂടിയ (ചുവന്ന പൂവ് ഉൽപാ ദിപ്പിക്കുന്ന ഉയരമുള്ളവ) പയറു ചെടികളെ സ്വപരാഗണത്തിന് വിധേയമാക്കിയപ്പോൾ ലഭിച്ച സന്താനങ്ങളിൽ ചിലതിന്റെ ജനിതക ഘടനയാണ് താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്. ഈ ജനിതക ഘടനയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഓരോ പയറു ചെടിയുടേയും പ്രകടമായ ഗുണ വിശേഷങ്ങൾ എന്തെന്ന് എഴുതുക.
a) TTRr
b) ttRr
c) ttrr
d) Ttr
(Model – 2014)
Answer:
a) TTRr – ഉയരം കൂടിയ ചുവന്ന പൂവ്
b) ttrr – ഉയരം കുറഞ്ഞ വെളുത്ത പൂവ്
c) ttRr – ഉയരം കുറഞ്ഞ ചുവന്ന പൂവ്
d) Ttrr – ഉയരം കൂടിയ വെളുത്ത പൂവ്

Question 85.
ഒരു സസ്യത്തിന്റെ രണ്ട് സ്വഭാവങ്ങൾ പരിഗണിച്ച് നടത്തിയ വർഗ സങ്കരണത്തിലെ രണ്ടാം തലമുറയുടെ ചിത്രീകരണം പൂർത്തീക രിക്കുക.

സൂചന
പ്രകടഗുണം – ഉയരം കൂടിയത്, ചുവന്ന പൂക്കൾ
ഗുപ്തഗുണം – ഉയരം കുറഞ്ഞത്, വെളുത്ത പൂക്കൾ

Answer:
A. TTRr
B. TtRr
C. TTRr
D. TtRr
E. TtRr
F. ttRR
G. ttRr
H. TtRr

Question 86.
‘വ്യതിയാനം നമ്മളിൽ’ എന്ന ലേഖനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ചുവടെ ചേർക്കുന്നു.
മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായി സന്താനങ്ങളിൽ പ്രകട മാകുന്ന സ്വഭാവങ്ങളാണ് വ്യതിയാനങ്ങൾ. ഊനഭംഗത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ ക്രോമസോമുകളിൽ നടക്കുന്ന ചില പ്രവർത്തനങ്ങ ളാണ് ഇത്തരം വ്യതിയാനങ്ങൾക്കു കാരണം.
a) ലേഖനത്തിൽ പരാമർശിച്ച പ്രകാരം സന്താനങ്ങളിൽ വ്യതിയാ നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന പ്രവർത്തനം ഏത്?
b) ഈ പ്രവർത്തനം വ്യതിയാനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നത് എങ്ങനെ?
Answer:
a) ക്രോമസോമിന്റെ മുറിഞ്ഞ് മാറൽ

b)

• DNA യുടെ ഭാഗം മുറിഞ്ഞ് മറ്റൊരു DNA യുടെ ഭാഗമാ കുന്നു.
• ഇത് ജീനുകളുടെ വിന്യാസത്തിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടാക്കുന്നു.
• ഈ ക്രോമസോമുകൾ അടുത്ത തലമുറയിലെ സന്താന ങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുമ്പോൾ വ്യതിയാനങ്ങൾ പ്രകടമാകുന്നു.

Question 87.
ചിത്രം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പേര് നൽകുക. ഇതിന്റെ പ്രാധാന്യമെന്ത്?

Answer:
ക്രോമസോം. ജീവികളിലെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ നിയന്ത്രി ക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ അഥവാ ജീനുകൾ ക്രോമസോമുകളിലുള്ള DNAയുടെ നിശ്ചിത ഭാഗങ്ങളാണ്.

Question 88.
മെൻഡൽ പയർ ചെടിയിൽ നടത്തിയ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത സ്വഭാവ ങ്ങളുള്ള വർഗസങ്കരണ പരീക്ഷണം ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.
a) ചിത്രീകരണം ഉചിതമായി പൂർത്തിയാക്കുക.

b) രണ്ടാം തലമുറയിൽ കാണപ്പെടുന്ന സ്വഭാവങ്ങൾ ഏതെല്ലാം?
Answer:

b) ഉയരം കൂടിയ ചുവന്ന പൂക്കൾ = 9
ഉയരം കൂടിയ വെളുത്ത പക്കൾ = 3
ഉയരം കുറഞ്ഞ ചുവന്ന പൂക്കൾ = 3
ഉയരം കുറഞ്ഞ വെളുത്ത പൂക്കൾ = 1

Question 89.
DNA യുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

ഇഴകളുടെ എണ്ണം	രക്തഗ്രൂപ്പ്
ഇഴകൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന തന്മാത്രകൾ	(a)
പടികൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന തന്മാത്രകൾ	(b)
നൈട്രജൻ ബേസുകൾ ജോടി ചേരുന്ന വിധം	(c)

Answer:
(a) രണ്ട്
(b) പഞ്ചസാര, ഫോസ്ഫേറ്റ്
(c) നൈട്രജൻ ബേസ്
(d) അഡിനിൻ തൈമിനുമായും, ഗ്വാനിൻ സൈറ്റോസിനുമായും

Question 90.
പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

ജനിതക ഘടന	ആകെ ക്രോമസോമു കളുടെ എണ്ണം	സ്വരൂപ ക്രോമസോമു കളുടെ എണ്ണം	ലിഗനിർണ്ണയ ക്രോമസോമുക ളുടെ എണ്ണവും തരവും
സ്‌ത്രീ	44 + XX	(a)	(b)
പുരുഷൻ	(c)	44	(d)

Answer:
(a) 44
(b) രണ്ട്, XX
(c) 44+XY
(d) comš, XY

Question 91.
താഴെ പറയുന്ന വയെ തമ്മിൽ താരതമ്യം ചെയ്യുക.
a) DNA, RNA
b) സ്വരൂപ ക്രോമസോമുകൾ ലിംഗനിർണയ ക്രോമസോമുകൾ
Answer:
a) DNAയുടെ രണ്ട് ഇഴകളിലും ഡീഓക്സി റൈബോസ് എന്ന പഞ്ചസാരയും ഫോസ്ഫേ റ്റുമാണ് ഉള്ളത്. പടികൾ പോലെയുള്ള ഭാഗ ങ്ങൾ അഡിനിൻ, തൈമിൻ, ഗ്വാനിൻ, സൈറ്റോ സിൻ എന്നീ നാലുതരം നൈട്രജൻ ബേസു കൾ അടങ്ങിയതുമാണ്.

RNAയിൽ റൈബോസ് പഞ്ചാസാരയും ഫോസ്ഫേറ്റും അഡിനിൻ, യുറാസിൽ, ഗ്വാനിൻ, സൈറ്റോസിൻ എന്നീ നൈട്രജൻ ബേസുകളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

b) മനുഷ്യന്റെ ഓരോ കോശങ്ങളിലുമുള്ള 23 ജോഡി ക്രോമോസോമുകളിൽ ആണിലും പെണ്ണിലും ഒരേപോലെ കാണപ്പെടുന്ന 22 ജോഡിയെ സ്വരൂപ ക്രോമസോമുകളെന്നും, ലിംഗം നിർണയിക്കുന്ന ഒരു ജോഡിയെ (XX, YY) ലിംഗനിർണയ ക്രോമസോമുകളെന്നും പറ യുന്നു.

Question 92.
ജീൻ എഡിറ്റിങ് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
DNA യിലെ ജീനുകളിൽ അഭിലക്ഷണീയമായ മാറ്റം വരുത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ജീൻ എഡിറ്റിങ്.

Question 93.
ജീൻ എഡിറ്റിങിന്റെ സാധ്യത ഏവ?
Answer:
ജീൻ എഡിറ്റിങ് ജനിതക രോഗചികിത്സയിലും കാൻസർ ചികിത്സയിലും വിപ്ലവകരമായ പുരോഗതി ഉണ്ടാക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. കീടങ്ങളെയും രോഗങ്ങളെയും പ്രതിരോധി ക്കുന്ന വിളകൾ വികസിപ്പിക്കാനും ജീൻ എഡിറ്റിങ് ഉപകരിക്കും.

Question 94.
DNA കാണപ്പെടുന്നത് എവിടെ?
Answer:
കോശത്തിലെ ന്യൂക്ലിയസിനകത്ത് ക്രോമസോമു കളിൽ DNA കാണപ്പെടുന്നു.

Question 95.
DNAയുടെ ചുറ്റു ഗോവണി മാതൃക അവതരിപ്പിച്ച താര്?
Answer:
1953 ൽ ജെയിംസ് വാട്സണും ഫ്രാൻസിസ് ക്രിക്കും DNA യുടെ ചുറ്റുഗോവണി മാതൃക അവതരിപ്പിച്ചു. റോസലിൻഡ് ഫ്രാങ്ക്ലിൻ, മോറിസ് വിൽക്കിൻസ് എന്നിവരുടെ എക്സ്റേ പഠനങ്ങളെ ആസ്പദമാക്കിയാണ് DNA യുടെ ഘടന ജെയിംസ് വാട്സണും ഫ്രാൻസിസ് ക്രിക്കും നിർദേശിച്ചത്.

Question 96.
DNAയുടെ ഘടന കണ്ടെത്തലിനിടയാക്കിയ വിവ രങ്ങൾ ലഭിച്ചത് എങ്ങനെ?
Answer:
റോസലിൻഡ് ഫ്രാങ്ക്ലിൻ എടുത്ത് DNA യുടെ എക്സ്റേ ഡിഫ്രാക്ഷൻ ചിത്രങ്ങളിൽ പ്രശസ്ത മായ ‘ഫോട്ടോ 51’ എന്ന ചിത്രത്തിൽ നിന്നാണ് DNAയുടെ ഘടനയുടെ കണ്ടെത്തലിനിടയാക്കിയ നിർണ്ണായക വിവരങ്ങൾ ലഭിച്ചത്.

Question 97.
DNA യുടെ ഘടന വിശദമാക്കുക
Answer:
DNA യ്ക്ക് ചുറ്റുഗോവണി മാതൃകയാണ് ഉള്ളത്. ചുറ്റു ഗോവണി മാതൃക പ്രകാരം DNA രണ്ട് നെടിയ ഇഴകൾ ചേർന്നതാണ്. പഞ്ചസാരയും ഫോസ്ഫേറ്റ് തന്മാത്രയും ചേർന്നാണ് ഇഴകൾ നിർമിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഗോവണിയുടെ പടികൾ നൈട്രജൻ ബേസുകൾ ചേർന്നാണ് നിർമിച്ചിരി ക്കുന്നത്. DNAയിൽ അഡിനിൻ, തൈമിൻ, സൈറ്റോസിൻ, ഗ്വാനിൻ എന്നീ നൈട്രജൻ ബേസുകൾ കാണപ്പെടുന്നു. DNAയിൽ അഡിനിൻ എന്ന നൈട്രജൻ ബേസ് തൈമിൻ എന്ന നട ജൻ ബേസുമായി മാത്രമെ ജോഡി
ചേരുകയു ള്ളൂ. സൈറ്റോസിന്റെ ഗ്വാനിനുമായി മാത്രമെ ജോഡി ചേരൂ.

Question 98.
ന്യൂക്ലിയോടൈഡ് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
DNA യുടെ അടിസ്ഥാന നിർമാണ ഘടകമാണ് ന്യൂക്ലിയോടൈഡ്. ഓരോ ന്യൂക്ലിയോടൈഡും ഒരു ഡീഓക്സി ബോസ് പഞ്ചസാര, ഒരു ഫോസ്ഫേറ്റ് ഗ്രൂപ്പ്, ഒരു നൈട്രജൻ ബേസ് എന്നീ ഘടകങ്ങളാൽ നിർമിതമാണ്.

Question 99.
നൈട്രജൻ ബേസുകൾ എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
നൈട്രജൻ അടങ്ങിയതും ആൽക്കലി സ്വഭാവമു ള്ളതുമായ സംയുക്തങ്ങളാണ് നൈട്രജൻ ബേസു കൾ.

Question 100.
ഫോസ്ഫേറ്റിന്റെ പങ്ക് എന്ത്?
Answer:
ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളെ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പി ക്കുന്ന ബോണ്ടുകളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ഫോസ്ഫേറ്റ് പങ്കെടുക്കുന്നു.

Question 101.
DNA യുടെ വലുപ്പത്തെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാ ക്കുക.
Answer:
ഓരോ ക്രോമസോമിലെയും DNA യ്ക്ക് ഏകദേശം 2 ഇഞ്ച് (5 സെമീ നീളമുണ്ടാകും. ഒരു മനുഷ്യകോശത്തിലെ, 46 ക്രോമസോമുകളി ലെയും DNA കൾ ചേർന്നാൽ ഏകദേശം 6 അടി നീളം വരും (2 മീ). മനുഷ്യശരീരം ട്രില്യൺ (ഒരു ലക്ഷം കോടി) കണക്കിന് കോശങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണ്. എല്ലാ കോശത്തിലെയും DNA കളെ കൂട്ടിയോജിപ്പിച്ചാൽ അത് ഏകദേശം 67 ബില്യൺ (1 ബില്യൺ = 100 കോടി) മൈൽ വരും. ഇത് ഭൂമിയെ രണ്ട് ദശലക്ഷത്തിലധികം തവണ ചുറ്റാൻ പര്യാപ്തമാണ്.

Question 102.
ക്രോമസോമിന്റെ ഘടന എന്ത്?
Answer:
DNA യും ഹിസ്റ്റോണുകൾ എന്ന പ്രോട്ടീനുകളു മാണ് മുഖ്യമായും ക്രോമസോമിലുള്ളത്. എട്ട് ഹിസ്റ്റോണുകൾ ഒന്നിച്ചു ചേർന്ന് ഒരു ഹിസ് റ്റോൺ ഒാമർ രൂപപ്പെടുന്നു. ഹിസ്റ്റോൺ ഒാമറിനെ DNA ഇഴകൾ വലയം ചെയ്ത് ന്യൂക്ലിയോസോം എന്ന ഘടന ഉണ്ടാകുന്നു.

നിരവധി ന്യൂക്ലിയോസോമുകളെ അടുക്കിച്ചേർത്ത് ചുരുളുകളാക്കിയും ന്യൂക്ലിയോസോമു കളുടെ ശൃംഖലയെ വീണ്ടും ചുരുളുകളാക്കിയ മാണ് കാമസോമുകൾ ഉണ്ടാകുന്നത്. ഒരു ക്രോമസോമിനെ സെൻട്രോമിയർ വഴി ബന്ധിപ്പി ച്ചിരിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളാണ് കാമാറ്റിക്കുകൾ. ഓരോ സ്പീഷീസിലും നിശ്ചിത എണ്ണം കാമ സോമുകളാണുള്ളത്.

Question 103.
ജീനുകൾ എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
നമ്മുടെ ശരീരം എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന തിനുള്ള നിർദേശങ്ങൾ നൽകുന്നത് ജീനുകളാണ്. ജീനുകൾ DNA യിലെ നിശ്ചിത ഭാഗങ്ങളാണ്. DNA യിലെ നിശ്ചിത ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളുടെ ശ്രേണിയാണ് ജീൻ. ജീനുകളുടെ നിർദേശമനു സരിച്ച് നിർമ്മിക്കുന്ന പ്രോട്ടീനുകളാണ് സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതും, മെറ്റാ ബോളിക് പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതും.

Question 104.
RNAയെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Answer:
പ്രോട്ടീനുകളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ RNA എന്ന ന്യൂക്ലിക് ആസിഡിനും നിർണ്ണായക പങ്കുണ്ട്. RNA യും ന്യൂക്ലിയോടൈഡുകളാൽ നിർമ്മിത മാണ്. RNA യിലെ ഓരോ ന്യൂക്ലിയോടൈഡിലും ഒരു റൈബോസ് പഞ്ചസാര, ഒരു ഫോസ്ഫേറ്റ് ഗ്രൂപ്പ്, ഒരു നൈട്രജൻ ബേസ് എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അഡിനിൻ, ഗ്വാനിൻ, യുറാ സിൽ, സൈറ്റോസിൻ എന്നിവയാണ് RNA യിലെ നൈട്രജൻ ബേസുകൾ. മിക്ക NAയ്ക്കും ഒരിഴയാണുള്ളത്.

Question 105.
ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷൻ എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
DNA യിലെ ഒരു നിർദിഷ്ട ന്യൂക്ലിയോടൈഡ് ശ്രേണിയിൽ (ജീൻ) നിന്ന് വിവിധ എൻസൈമുകളുടെ സഹായത്താൽ mRNA (messenger RNA) രൂപപ്പെടുന്നു. mRNA യിൽ പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിനുളള സന്ദേശം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

Question 106.
ട്രാൻസ്ലേഷൻ എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ന്യൂക്ലിയസ്സിൽ നിന്നും
ബൊസോമിലെത്തിയ mRNA യിലെ സന്ദേശമനുസരിച്ച് tRNA (trAnswer:fer RNA) നിശ്ചിത അമിനോ ആസിഡുകളെ റൈബോസോമിലെത്തിക്കുന്നു. റൈബോസോമിന്റെ ഭാഗമായ RNA (ribosomal RNA) കളുടെ പ്രവർത്തനത്താൽ അമിനോ ആസിഡുകളെ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് പ്രോട്ടീനുകളെ നിർമ്മിക്കുന്നു.

Question 107.
പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിലുൾപ്പെടുന്ന വിവിധ RNAകളും അവയുടെ ധർമവും എഴുതുക.
Answer:
mRNA – പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിനുളള സന്ദേശം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
tRNA – mRNA യിലെ സന്ദേശമനുസരിച്ച് നിശ്ചിത അമിനോ ആസിഡുകളെ റൈബോസോമിലെ ത്തിക്കുന്നു.
RNA – അമിനോആസിഡുകൾ തമ്മിലുള്ള ബോണ്ട് രൂപീകരണത്തിന് സഹായിക്കുന്നു.

Question 108.
പാരമ്പര്യം, വ്യതിയാനം എന്നിവ വ്യക്തമാക്കുക?
Answer:
മാതാപിതാക്കളുടെ സവിശേഷതകൾ സന്താന ങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപരിക്കുന്നതാണ് പാരമ്പര്യം (He- redity). മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്ത മായി സന്താനങ്ങളിൽ പ്രകടമാകുന്ന സവിശേഷ തകളാണ് വ്യതിയാനങ്ങൾ (Variations). മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് സന്താനങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന ജീനുകളാണ് പാരമ്പര്യം, വ്യതിയാനം എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നത്.

Question 109.
ജനിതകശാസ്ത്രം എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ജീനുകൾ, പാരമ്പര്യം, വ്യതിയാനം എന്നിവ യെക്കുറിച്ച് പ്രതിപാദിക്കുന്ന ശാസ്ത്ര ശാഖ യാണ് ജനിതകശാസ്ത്രം (Genetics).

Question 110.
ഗ്രിഗർ ജോഹാൻ മെൻഡലിനെ ജനിത ക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പിതാവായി കണക്കാക്കപ്പെ താൻ കാരണം എന്ത്?
Answer:
ഗ്രിഗർ ജോഹാൻ മെൻഡൽ (Gregor Johann Mendel) തോട്ടപ്പയർ ചെടിയിൽ (Pisum sativum) നടത്തിയ വർഗസങ്കരണ പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ എത്തിച്ചേർന്ന നിഗമനങ്ങളാണ് ജനിതക
ശാസ്ത്രം എന്ന ശാഖയ്ക്ക് അടിത്തറപാകിയത്. അതിനാൽ അദ്ദേഹത്തെ ജനിതകശാസ്ത്ര ത്തിന്റെ പിതാവായി കണക്കാക്കുന്നു.

Question 111.
ഗ്രിഗർ ജോഹാൻ മെൻഡലിനെ കുറിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക?
Answer:

ഗ്രിഗർ ജോഹാൻ മെൻഡൽ 1822 ജൂലൈ 20ന് ഇപ്പോൾ ചെക്ക് റിപ്പബ്ലിക് എന്നറിയപ്പെടുന്ന വടക്കൻ മൊറാവിയ യിലെ ഒരു ചെറിയ ഗ്രാമമായ ഹൈൻ സിസിലാണ് ജനിച്ചത്. ജൂണിലെ അഗസ്തീനിയൻ ആശ്രമത്തിൽ ചേർന്നശേഷം അദ്ദേഹം 1847ൽ ഒരു പുരോ ഹിതനായി. 1851 നും 1853 നും ഇടയിൽ വിയന്ന സർവകലാശാലയിൽ ചേർന്ന് ഭൗതികശാസ്ത്രം, ഗണിതം, പ്രകൃതി ശാസ്ത്രം എന്നിവയിൽ പാഠനങ്ങൾ നടത്തുകയും ശാസ്ത്രീയമായി ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്യുന്ന തിനുള്ള സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ രീതികൾ മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്തു.

Question 112.
ഗ്രിഗർ ജോഹാൻ മെൻഡൽ പയർ ചെടികലിൽ നടത്തിയ പഠനം എന്ത്?
Answer:
1856 ൽ, മെൻഡൽ തന്റെ ആശ്രമത്തിലെ പൂന്തോ ട്ടത്തിൽ തോട്ടപ്പയർ ചെടികളിൽ പൂക്കളുടെ നിറം, വിത്തിന്റെ ആകൃതി തുടങ്ങി ഏഴു പ്രത്യേക സ്വഭാവങ്ങളെ ഉപയോഗപ്പെടുത്തി വർഗസങ്കരണ പരീക്ഷണങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു. പരീക്ഷണ ഫല ങ്ങളുടെ വിശകലനത്തിലൂടെ ഒരു സ്വഭാവത്ത നിയന്ത്രി ക്കാൻ ഒരു ജോടി ഘടകങ്ങളുണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കുകയും അവയെ പ്രതീകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. ജീനുകൾ എന്ന് ഇപ്പോൾ അറിയപ്പെടുന്നത് ഈ ഘടകങ്ങളാണ്. ഗ്രിഗർ മെൻഡലിന്റെ നിഗമന ങ്ങൾ പാരമ്പര്യ പഷണ നിയമങ്ങൾ എന്നറി യപ്പെടുന്നു. പാരമ്പര്യത്തെയും വ്യതിയാന ത്തെയും മനസ്സി ലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രാഥമിക ജനിതക രൂപ രേഖയാണ് ഈ നിയമങ്ങൾ നൽകുന്നത്.

1865 ൽ തന്റെ കണ്ടെത്തലുകൾ ബണിലെ നാച്ചുറൽ ഹിസ്റ്ററി സൊസൈറ്റിയിൽ അവ തരിപ്പിച്ചു. അടുത്ത വർഷം, സസ്യസങ്കരണങ്ങ ളെക്കുറിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ എന്ന പേരിൽ പ്രബന്ധവും പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. എന്നാൽ അക്കാ ലത്തെ ശാസ്ത്രസമൂഹം മെൻഡലിന്റെ കണ്ട ത്തലുകളെ അവഗണിച്ചു. 1884 ൽ ഗ്രിഗർ മെൻ ഡൽ അന്തരിച്ചു.

1900 ൽ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ മരണത്തിന് 16 വർഷ ങ്ങൾക്ക് ശേഷം, സസ്യശാസ്ത്രജ്ഞരായ ഹ്യൂഗോ ഡി വീസ്, കാൾ കോറൻസ്, എറിക് വോൺ ഷെർമാക് എന്നിവർ മെൻഡലിന്റെ ഗവേ ഷണങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിഞ്ഞു. ഇതോ ടെയാണ് ജനിതകശാസ്ത്രം എന്ന ശാസ്ത്ര ശാഖയുടെ നിർണ്ണായക അടിത്തറയായി മെൻഡ ലിന്റെ കണ്ടെത്തലുകൾ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടത്.

Question 113.
മോണോ ഹൈബ്രിഡ് കാസ് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:wer:
മെൻഡൽ ആദ്യം ഒരു ജോടി വിപരീത ഗുണ ങ്ങളെ പരിഗണിച്ചാണ് വർഗസങ്കരണ പരീക്ഷണം നടത്തിയത്. ഇത് മോണോ ഹൈബ്രിഡ് കോസ് എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

Question 114.
മെൻഡൽ ഘടകങ്ങൾ എന്ന് വിശേഷിപ്പിച്ചത് എന്തിനെയാണ്?
Answer:
മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് സ്വഭാവ സവിശേ ഷതകൾ സന്താനങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുന്നത് ലിംഗ കോശങ്ങളിലൂടെ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്ന ചില ഘടകങ്ങളിലൂടെയാണ് എന്ന് ഗ്രിഗർ മെൻഡൽ അനുമാനിച്ചു. ഈ ഘടകങ്ങൾ ന്യൂക്ലിയസിലെ ക്രോമസോമുകളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ജീനുകളാ ണെന്ന് കണ്ടെത്തിയത് മെൻഡലിന്റെ കാലഘട്ട ത്തിന് ശേഷമാണ്.

Question 115.
അലീലുകൾ എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ഒരു സ്വഭാവത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ജീനിന് വ്യത്യസ്ത തരങ്ങളുണ്ടാകും. ഒരു ജീനിന്റെ വ്യത്യസ്ത തരങ്ങളെ അലീലുകൾ (Alleles) എന്നു വിളിക്കുന്നു. സാധാരണയായി ഒരു ജീനിന് രണ്ട് അലീലുകളാണുള്ളത്. വർഗസങ്കരണത്തിൽ ഉയരം എന്ന സ്വഭാവത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ജീനിന്റെ വ്യത്യസ്ത അലീലുകളാണ് T, t എന്നിവ. T എന്ന അലിൽ ഉയരക്കൂടുതലിനെയും t എന്ന അലിൽ ഉയരക്കുറവിനെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

Question 116.
ജീനോടൈപ്പ് ഫീനോടൈപ്പ് എന്നിവയെ താര തമ്യം ചെയ്യുക
Answer:
ഒരു ജീവിയിലെ സ്വഭാവത്തി ന്റെ പ്രകടരൂപത്തെ ഫിനോടെപ്പെന്നും ഇതിനുകാരണമായ ജനിത കഘടനയെ ജീനോടൈപ്പ് എന്നും പറയുന്നു.

Question 117.
എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രകടഗുണം മാത്രമാണോ ഫീനോടൈപ്പ് ആകുക കണ്ടെത്തു
Answer:
അല്ല, പ്രകടഗുണവും ഗുപ്ത ഗുണവും ഫീനോ ടൈപ്പുകളാകാം. ഒരു ജീവിയിലെ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രകടരൂപത്തെ ഫീനോടെപ്പെന്നും ഇതിനു കാരണമായ ജനിതകഘടനയെ ജീനോടൈപ്പ് എന്നും പറയുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന് പയറുചെടികളിൽ, ഉയരം കൂടു തലും ((പ്രകടഗുണം), TT അല്ലെങ്കിൽ Tt) ഉയരം കുറഞ്ഞതും (ഗുപ്ത ഗുണം) tt) രണ്ടും ഫിനോടൈപ്പുകളാണ്.

Question 118.
മോണോ ഹൈബ്രിഡ് ക്രോസിൽ നിന്നും ഗ്രിഗർ മെൻഡൽ രൂപീകരിച്ച അനുമാനങ്ങൾ ഏവ?
Answer:

• ഒരു സ്വഭാവത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് രണ്ട് ഘടക ങ്ങൾ ചേർന്നാണ്.
• ഒരു ജോടി വിപരീതഗുണങ്ങളെ വർഗസങ്കരണ ത്തിന് വിധേയമാക്കുമ്പോൾ ഒന്നാം തലമുറയിലെ സന്താനങ്ങ ളിൽ വിപരീതഗുണങ്ങളിൽ ഒന്നുമാത്രം പ്രകടമാവുകയും മറ്റേത് മറഞ്ഞിരിക്കുകയും ചെയ്യും.
• ഒന്നാം തലമുറയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട ഗുണത്തെ പ്രകടഗുണം (Dominant trait) എന്നും മറഞ്ഞിരു ന്നതിനെ ഗുപ്തഗുണം (Recessive trait) എന്നും പറയുന്നു.
• ഒന്നാം തലമുറയിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ രണ്ടാം തലമുറയിൽ പ്രകടമാകുന്നുണ്ട്.
• ലിംഗകോശങ്ങൾ (Gametes) ഉണ്ടാകുമ്പോൾ സ്വഭാവത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ കൂടി കലരാതെ വേർപിരിയുന്നു.
• രണ്ടാം തലമുറയിലെ സന്താനങ്ങളിൽ പ്രകട ഗുണമുള്ളവയുടെയും ഗുപ്തഗുണമുള്ളവയു ടെയും അനുപാതം 3 : 1 ആണ്.

Question 119.
ഹൈബ്രിഡ് ക്രോസ് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ഒരേ ചെടിയിലെ രണ്ടു ജോടി വിപരീത ഗുണങ്ങ ളുടെ പ്രേഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വർഗസങ്കരണ
പരീക്ഷണം ഡൈഹൈബ്രിഡ് ക്രോസ് (Dihybrid Cross) എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

Question 120.
മാതൃ സസ്യങ്ങളിൽ കാണപ്പെടാത്ത സ്വഭാ വങ്ങൾ രണ്ടാം തലമുറയിൽ കാണപ്പെടുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
രണ്ടോ അതിലധികമോ വ്യത്യസ്ത സ്വഭാവങ്ങൾ കൂടിച്ചേരുമ്പോൾ അവയിൽ ഓരോ സ്വഭാവവും പരസ്പരം കൂടിക്കലരാതെ സ്വത മായി അടുത്ത തലമുറയിലേക്ക് വ്യാപരിക്കുന്നു (ഒരു ജീവിയുടെ ഒരു ജോടി അലീലുകൾ മറ്റൊരു ജോടി അല് ലുകളുടെ വേർപെടലിനെ സ്വാധീനിക്കുന്നില്ല).

Question 121.
നോൺമെൻ ഡേലിയൻ ഇൻഹെറിറ്റൻസ് എന്ന ആശയത്തിന് തുടക്കമിട്ടത് എങ്ങനെ?
Answer:

• മെൻഡലിന്റെ നിയമങ്ങൾ ജനിതകശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിത്തറയായിരുന്നു. എന്നാൽ ജീവികളിലെ സ്വഭാവഗുണങ്ങളുടെ വൈവിധ്യത്തെ പൂർണ്ണമായി വിശദീകരിക്കാൻ അതിന് കഴിഞ്ഞില്ല.
• ജീനുകൾ, പരിസ്ഥിതി, മറ്റ് ഘടകങ്ങൾ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ ഇടപെടലുകളെക്കു റിച്ചുള്ള പിൽക്കാല പഠനങ്ങൾ മെൻഡലിന്റെ നിയമങ്ങളുടെ ചില പരിമിതികൾ വെളിവാക്കി. ഇത് നോൺമെൻ ഡേലിയൻ ഇൻഹെറിറ്റൻസ് (Non Mendelian Inheritance) എന്ന ആശയത്തിന് തുടക്കമിട്ടു.

Question 122.
ഇൻകംപ്ലീറ്റ് ഡൊമിനൻസ് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
ഇൻകംപ്ലീറ്റ് ഡൊമിനൻസ് (Incomplete dominance) – ചുവന്ന പൂവുള്ള നാലുമണിച്ചെടിയെ വെള്ളപ്പു വുളള നാലുമണിച്ചെടിയുമായി വർഗ സങ്കരണം നടത്തിയാൽ പിങ്ക് പൂക്കളുള്ള ചെടികൾ ഉണ്ടാ കുന്നു. പ്രകടഗുണത്തിന്റെ അലീലിന് ഗുപ്ത ഗുണത്തിന്റെ അലീലിനെ പൂർണ്ണമായും മറയ്ക്കാൻ സാധിക്കുന്നില്ല.

Question 123.
കോഡൊമിനൻസ് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:
കോഡോ മിനൻസ് (Codominance) – ചില കന്നുകാലികളിലും കുതിരകളിലും കാണുന്ന റോൺ കോട്ട്. രണ്ട് അലിലുകളുടെയും ലക്ഷണ ങ്ങൾ ഒരേ സമയം പ്രകടമാക്കുന്നു.

Question 124.
മൾട്ടിപ്പിൾ അലീലിസം എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:

• മൾട്ടിപ്പിൾ അലീലിസം (Multiple allelism) മനുഷ്യനിലെ ABO രക്തഗ്രൂപ്പ്
• രക്തഗ്രൂപ്പ് നിർണ്ണയിക്കുന്ന ജീനിന് മനുഷ്യഗണ ത്തിൽ (Human population) രണ്ടിൽ കൂടുതൽ അലിലുകളുണ്ട്. I^A, I^B, i എന്നീ മൂന്ന് അലിലുകൾ രക്തഗ്രൂപ്പ് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

Question 125.
പോളിജീനിക് ഇൻഹെറിറ്റൻസ് എന്നാൽ എന്ത്?
Answer:

• പോളിജീനിക് ഇൻഹെറിറ്റൻസ് (Polygenic inheritance) – ത്വക്കിന്റെ നിറവ്യത്യാസം
• ത്വക്കിന്റെ നിറത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് ഒന്നിലധികം ജീനുകൾ ചേർന്നാണ്. ഇവയുടെ പ്രവർത്തന ഫല മായി മെലാനിന്റെ ഉൽപാദനത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഏറ്റക്കുറച്ചിൽ നിറവ്യത്യാസത്തിന് കാരണമാ കുന്നു.

Question 126.
നോൺമെൻ ഡേലിയൻ ഇൻ ഹെറിറ്റൻസിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന കൂടുതൽ സാഹചര്യങ്ങളും ഉദാഹരണങ്ങളും
Answer:
പ്ലിയോട്രോപ്പി
ഒരു ജീൻ, ബന്ധമില്ലാത്തതായി തോന്നുന്ന ഒന്നിലധികം ഫിനോടൈപ്പിക് സ്വഭാവങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുമ്പോഴാണ് പ്ലിയോട്രോപ്പി സംഭവി ക്കുന്നത്.

HBB ജീനിലെ ഒരു മ്യൂട്ടേഷൻ ഹീമോഗ്ലോബിന്റെ ഘടനയെ ബാധിക്കുന്നു, ഇത് വിളർച്ച, മലേറിയ യോടുള്ള പ്രതിരോധം, മറ്റ് സങ്കീർണതകൾ എന്നിവയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണം: സിക്കിൾ സെൽ അനീമിയ

എപ്പിസ്റ്റാസിസ്
ഒരു ജീൻ പിഗ്മെന്റ് തരം നിർണ്ണയിക്കുന്നു (B = കറുപ്പ്, b = തവിട്ട്), മറ്റൊരു ജീൻ (E) പിഗ്മെന്റ് നിക്ഷേപത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. B/b പരിഗണി ക്കാതെ, ee ജനിതക രൂപമുള്ള നായ്ക്കൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മഞ്ഞയായിരിക്കും.
ഉദാഹരണം: ലാബ്രഡോർ റിട്രീവറുകളിലെ നിറം

സെക്സ് – ലിങ്ക്ഡ് ഇൻഹെറിറ്റൻസ്
എക്സ്-ലിങ്ക്ഡ് റീസെസ്സീവ് ഡിസോർഡർ രക്തം കട്ടപിടിക്കുന്നതിനെ ബാധിക്കുന്നു. ഇത് പ്രധാന മായും പുരുഷന്മാരിൽ (XY) കാണപ്പെടുന്നത് ഒരു X ക്രോമസോം മാത്രമേ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കു ന്നുള്ളൂ എന്നതിനാലാണ്.
ഉദാഹരണം: മനുഷ്യരിലെ ഹീമോഫീലിയ

Question 127.
കയാ എന്നാൽ എന്ത്? ഈ ഭാഗത്ത് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്?
Answer:
ക്രോമസോമുകൾ ജോടി ചേരുന്ന ഭാഗത്തെ കയാ (Chiasma) എന്ന് പറയുന്നു. ഈ ഭാഗത്ത് വച്ച് കാമാറ്റിഡുകൾ മുറിയുന്നു. മുറിഞ്ഞ ഭാഗങ്ങൾ പരസ്പരം കൈമാറുന്നു.

Question 128.
ജനിതക വ്യതിയാനത്തിന്റെ ഉറവിടങ്ങളെന്ന നിലയിൽ ക്രോസിംഗ് ഓവറും മ്യൂട്ടേഷനും താര തമ്യം ചെയ്യുക.
Answer:
ജനിതക വ്യതിയാനത്തിന്റെ ഉറവിടങ്ങളെന്ന നിലയിൽ ക്രോസിംഗ് ഓവറും മ്യൂട്ടേഷനും താരതമ്യം ചെയ്ത് താരതമ്യം ചെയ്യുക.

സമാനതകൾ: ക്രോസിംഗ് ഓവറും മ്യൂട്ടേഷനും പുതിയ ജനിതക വ്യതിയാനങ്ങൾ കൊണ്ടുവരുന്ന പ്രക്രിയകളാണ്. അനുകൂലനങ്ങൾക്കും പരിണാമ ത്തിനും ഈ വ്യതിയാനം നിർണായകമാണ്.

വ്യത്യാസങ്ങൾ: ഊനഭംഗ (Meiosis) സമയത്ത് നിലവിലുള്ള സമരൂപ ക്രോമസോമുകൾക്കിട യിൽ ജനിതക വസ്തുക്കളുടെ കൈമാറ്റം നടക്കുന്നു. ഇതാണ് കാസിംഗ് ഓവർ, ഇത് അല്ലീലുകളുടെ പുനസംയോജനത്തിനു കാരണ മാകുന്നു. മറുവശത്ത്, മ്യൂട്ടേഷൻ എന്നത് DNA ശ്രേണിയിലെ തന്നെ ഒരു മാറ്റമാണ്, പൂർണ്ണമായും പുതിയ അല്ലീലുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയോ നില വിലുള്ളവയിൽ മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുകയോ മ്യൂട്ടേഷനിലൂടെ സംഭവിക്കുന്നു. ലൈംഗിക പുനരുൽപാദന സമയത്ത് ക്രോസിംഗ് ഓവർ സംഭവിക്കുന്നു, എന്നാൽ മ്യൂട്ടേഷൻ ലൈംഗിക, അലൈംഗിക പുനരുൽപാദനത്തിലും സംഭവിക്കാം.

Question 129.
സമരൂപ ക്രോമസോമുകൾ എന്താണ്? ക്രോസിങ് ഓവർ പ്രക്രിയയിൽ ഇവയുടെ ജോടി ചേരൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
Answer:
സമരൂപ ക്രോമസോമുകൾ എന്താണ്? ക്രോസിങ് ഓവർ പ്രക്രിയയിൽ ഇവയുടെ ജോടി ചേരൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?

ഒരു ജീവിയുടെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്ന സമാനമായ കാമ സോമുകളാണ് സമരൂപ ക്രോമസോമുകൾ.

ഊനഭംഗ സമയത്ത് ഇവ പരസ്പരം ജോടി ചേരുന്നു. ഈ ജോടിയാക്കിയ ക്രോമസോമുകൾക്കിടയിൽ
ജനിതക വസ്തുക്കളുടെ കൈമാറ്റം നടക്കുന്നതിനാലാണ് ഇവ ക്രോസിങ് ഓവർ പ്രക്രിയയിലെ ഒരു പ്രധാന ഘടനയായി മാറുന്നത്.

A thorough understanding of Class 10 Biology Notes Kerala Syllabus Chapter 1 Important Questions Genetics of Life can improve academic performance.

SSLC Biology Chapter 1 Important Questions Genetics of Life

Genetics of Life Class 10 Important Questions

Question 1.
Select the correct answer.
Statement 1 : Gene editing process which can bring desirable changes in the genes in DNA.
Statement 2 : The Nobel Prize of 2020 in Chemistry was shared by Emmanuelle Charpentier and Jennifer A Doudna for their contributions in the field of gene editing.
(A) Statement 1 and statement 2 are correct
(B) Statement 1 and statement 2 are wrong
(C) Statement 1 wrong statement 2 correct
(D) Statement 1 correct statement 2 wrong
Answer:
(A) Statement 1 and statement 2 are correct

Question 2.
The double helix model of DNA was presented by
(A) Emmanuelle Charpentier and Jennifer A Doudna
(B) James Watson and Francis Crick
(C) Gregor Johann Mendel and Erich Von Tschermak
(D) Hugo de Vries and Carl Correns
Answer:
(B) James Watson and Francis Crick

Question 3.
Complete the statement.
………………… are the parts of a chromosome which are connected by means of centromere.
Answer:
Chromatids

Question 4.
Select the correct statement.
(a) The DNA in each chromosome is about 2 inches long.
(b) If DNA from 46 chromosomes of a human cell joins together, it would be around 16 feet in length.
(c) If the DNAs of all the cells joins together, it . would be about 670 billion (one billion = 100
crore) miles in length.
Answer:
(a) The DNA in each chromosome is about 2 inches long.

Question 5.
The nitrogen base absent in RNA.
a) Adnine
b) Thymine
c) Uracil
d) Cytosine
Answer:
b) Thymine

Question 7.
Which are the two types of nucleic acids?
Answer:
DNA, RNA

Question 8.
What is the figure shows?

a) a DNA molecule
b) a RNA molecule
c) a nucleotide
d) a chromosome
Answer:
c) a nucleotide

Question 9.
A portion of DNA molecule is shown below. Find out the missing nitrogen base pair from those given below.

Answer:
(b) C – G

Question 10.
Find the word pair relationship and fill in the blanks appropriately.
a) DNA : Thymine
RNA : …………………
b) Adenine : Thymine
Guanine : ………………….
Answer:
a) Uracil
b) Cytosine

Question 11.
Identify the word pair relationship and fill in the blanks:
Female : 44 + XX
Male : ………………….
Answer:
44 + XY

Question 12.
Identify the diagram and mention its importance.

Answer:
Chromosome; Genes present in the chromosomes determine the characters and control traits in all organisms.

Question 13.
Complete the flowchart illustrating the location of gene by using the information given in the box:
nucleus, gene, DNA, cell, chromosome

Answer:
A – Cell
B – Nucleus
C – Chromosome
D – DNA

Question 14.
Select the correct answer.
Statement 1 : During translation mRNA is formed from a specific nucleotide sequence (gene) in DNA.
Statement 2 : The proteins are synthesised as a result of the action of genes.
(A) Statement 1 and statement 2 are correct (B) Statement 1 and statement 2 are wrong
(C) Statement 1 wrong statement 2 correct (D) Statement 1 correct statement 2 wrong
Answer:
(C) Statement 1 wrong statement 2 correct

Question 15.
Complete the statement.
Stages of protein synthesis are …………………… and …………………… .
Answer:
Transcription, Translation

Question 16.
Which is the activity that takesplace in nucleus.
(a) tRNAs carry specific amino acids to the ribosome.
(b) mRNA is formed.
(c) Combine amino acids to make protein.
Answer:
(b) mRNA is formed.

Question 17.
Select the correct answer
Statement 1 : A dominant allele cannot fully hide the allele of the recessive trait in Co-dominance
Statement 2 : Difference in skin colour is due to Multiple allelism.
(A) Statement 1 and statement 2 are correct
(B) Statement 1 and statement 2 are wrong
(C) Statement 1 wrong statement 2 correct
(D) Statement 1 correct statement 2 wrong
Answer:
(B) Statement 1 and statement 2 are wrong

Question 18.
Identify the word pair relationship and fill the missing word. Mention the relation among the pairs.
Roan coat pattern, found on some cattle and horses : Co-dominance :: Blood group in human beings : ……………………..
Answer:
Multiple allelism, Types of Non Mendelian Inheritance and examples

Question 19.
The father of genetics?
Answer:
Gregor Johann Mendel

Question 20.
Mendel conducted the process of hybridization using one pair of contrasting characters. In all his experiments only one character was expressed. In the first generation. So which was the method he adopted to find out recessive character?
Answer:
Mendel self pollinated the plants obtained as the first generation.

Question 21.
When Mendel conduted experiment using one pair
of contrasting characters, the plants obtained in the F2 generation is was in ……………………… ratio.
Answer:
3 : 1

Question 22.
Find out the dominant characters in plants having TTRR, TTRr, TtRR, TtRr traits.
Answer:
All plants are tall with red flowers.

Question 23.
Hereditary factors which Mendel had described are now known as ……………………
Answer:
Genes

Question 24.
“Offsprings of the same parents show differences among themselves” Give reasons for this?
Answer:
During fertilization alleles from the chromosomes of gametes segregate and causes change in the allele combination. This change causes variations in the offsprings. So offsprings of the same parents also show differences.

Question 25.
Identify the picture? From where is it seen?

Answer:
DNA molecule. DNA molecules are seem in chromosome.

Question 26.
Identify the genetic processes responsible for variations

Answer:
Crossing over

Question 27.
Vipin wrote the following as situations that create variations in organisms. Choose the right ones.
a) Mutation
b) Formation of mRNA
c) Crossing over of chromosomes
d) Action of rRNA
Answer:
a) Mutation, c) Crossing over of chromosomes

Question 28.
Observe the illustration and answer the questions given below.

(a) Identify the illustration.
(b) Complete the illustration.
Answer:
(a) Position of DNA
(b) A – Chromosome B- DNA

Question 29.
The statements related to chromosomes in humans are given below. Select the correct statements.
(a) In human beings there are 22 pairs of somatic chromosomes.
(b) There are 46 chromosomes in human beings.
(c) Sex chromosomes are of two types.
(d) Males have two X chromosomes and females have one X chromosome and one Y chromosome.
(e) The genetic makeup of female is 44 + XY.
(f) The genetic makeup of male is 44 + XY.
Answer:
(b) There are 46 chromosomes in human beings,
(c) Sex chromosomes are of two types.
(f) The genetic makeup of male is 44 + XY.

Question 30.
Arrange the following statements suitably in the table given below,
(a) Combine amino acids to make protein.
(b) tRNAs carry specific amino acids to the ribo-some.
(c) mRNA is formed.
(d) mRNA that has reached the ribosome

Transcription	Translation

Answer:
Transcription – c, Translation – a, b, d

Question 31.
Observe the figure and answer the questions given below.

(a) Identify the RNA.
(b) What is the role of this RNA in protein synthesis?
Answer:
(a) tRNA
(b) tRNA carry specific amino acids to the ribosome based on message in the mRNA.

Question 32.
Observe the picture and answer the questions given below.

(a) Identify the genetic processes responsible for variations.
(b) What are the causes of this process?
Answer:
(a) Mutation
(b) Mutations can be caused by errors during DNA replication, exposure to certain chemicals, radiations, etc

Question 33.
Complete the table.

Non Mendelian Inheritance	Cause
Incomplete Dominance	………….. (a) ………………
……………. (b) ………………	(b) More than one gene controls the colour of the skin.

Answer:
(a) A dominant allele cannot fully hide the allele of the recessive trait.
(b) Polygenic inheritance

Question 34.
Explain each term.
(a) Histone octamer.
(b) Nucleosome
(c) Chromatids
Answer:
(a) DNA and histone proteins are the primary components of a chromosome. Eight histone proteins join together to form a histone octamer.

(b) DNA and histone proteins are the primary components of a chromosome. Eight histone proteins join together to form a histone octamer. DNA strands wind around this octamer to form a structure called nucleosome.

(c) Chromatids are the parts of a chromosome which are connected by means of centromere.

Question 35.
Observe the pictures and answer the questions given below.

(a) Identify the nucleic acids.
(b) How these nucleic acids differ from one another? (Hint: Type of sugar, Nitrogen base)
Answer:
(a) A – DNA B – RNA

(b) DNA
Type of sugar – Deoxyribose sugar
Nitrogen base – Adenine, Thymine, Guanine, Cytosine

RNA
Type of sugar – Ribose sugar
Nitrogen base – Adenine, Uracil, Guanine, Cytosine

Question 36.
Complete the illustration.

Answer:
(a) The mRNA contains messages for protein synthesis.
(b) Carry specific amino acids to the ribosome based on message in the mRNA that has reached the ribosome from the nucleus.
(c) rRNA

Question 37.
Observe the illustration and answer the questions given below.

(a) Identify the illustration.
(b) Identify the stages indicated as (i), (ii).
(c) Identify the parts indicated as A, B.
Answer:
(a) Protein synthesis
(b) (i) Transcription (ii) Translation
(c) A – Amino acid B – Ribosome

Question 38.
Write the difference between – Incomplete Dominance, Polygenic inheritance
Answer:
Incomplete Dominance-A dominant allele cannot fully hide the allele of the recessive trait.

Example – If a red flowered four o’clock plant is hybridised with a white flowered plant, the resulting offspring will have pink flowers.

Polygenic inheritance – More than one gene controls the colour of the skin. The action of these genes cause variation in the production of melanin that causes difference in skin colour.
Example – Difference in skin colour.

Question 39.
Observe the picture and answer the questions given below.

(a) Identify the genetic processes responsible for variations.
(b) Identify the part indicated as (i), What is its peculiarity?
(c) How this process cause variations?
Answer:
(a) Crossing over

(b) Chiasma The chromatids break at this region and the broken segments are exchanged with each other.

(c) During meiosis, pairing of homologous chromosomes (Identical chromosomes inherited from the parents of an organism) takes place. The point of contact of the paired chromosomes is called chiasma. The chromatids break at this region and the broken segments are exchanged with each other.This exchange causes a recombination of alleles. This leads to the appearance of new traits in the offspring.

Question 40.
The process of crossing over of chromosomes that takes place in the initial phase of meiosis is illustrated below. Analyse it and answer the questions.

a) Arrange the stages appropriately.
b) This process brings about variations in offspring. How?
Answer:
a) C, A, B

b)

• Part of a DNA crosses over to become the part of another DNA.
• This causes difference in the distributions of genes.
• When these chromosomes are transferred to the next generation, new characters are expressed.

Question 41.
“While some mutations are harmful, some of them are helpful.” Analyse the statement.
Answer:
This statement is correct. Certain mutations are harmful and some are helpful for survival of the organism. Mutations also leads to evolution.

Question 42.
Offsprings may vary in characters from their parents.
a) What are the reasons of this variation in the light of genetics?
b) How does the changes take place during mieosis cause variations in next generation?
c) How does the chemical substances and the radiations cause variation in characters?
Answer:
a) Crossing over and mutations.

b) When a part of a particular DNA become the part of another DNA, the sequencing of nucleotides in the DNA become differs and hence variation may occur in the offsprings.

c) Mutation may occur due to chemicals and radiations.

Question 43.
Rearrange B and C according to the data given in A.

A Nucleic Acids	B Sugar	C Nitroge Base
i) DNA	Ribosome	Uracil
ii) RNA	Deoxyribose	Amenin Adenine
	Ribose	Thymine

Answer:

A	B	C
Nucleic Acids	Sugar	Nitroge Base
i) DNA	Deoxyribose	Thymine
ii) RNA	Ribose	Uracil

Question 44.
Fill in the blanks in the illustration given below.

Answer:
A) tt
B) t
C) Tt
D) dwarf

Question 45.
Given below is an illustration showing how sex determination takes place in men.

a) Observe the illustration and examine the 4 types of possible offspring. Specify their sex chromosomes.
b) What are the inferences you arrive at from this illustration?
c) What is the probable ratio of the formation of male and female children in men?
d) Which are the sex-determining chromosomes in men?
Answer:
a) [i] and [iii] are female children having XX chromosomes, [ii] and [iv] are male children having XY chromosomes.

b) The sex chromosomes of a male determine the sex of a child. The probability of the formation of male and female children is almost equal [1 : 1].

c) 1 : 1

d) Sex determining chromosomes in men are X . and Y.

Question 46.
Observe the illustration related to protein synthesis and answer the questions.

a) Identify the parts indicated as ‘X’ and ‘Y’
b) What is the role of ‘X’ in this process?
c) What are the processes occur in the part indicated as ‘Y’?
Answer:
a) X – mRNA,
Y- Ribosome

b) ‘X’ in the figure indicates mRNA and the role of mRNA is that it carries the information about the protein to be synthesised and reaches the ribosomes. mRNA is formed from DNA.

c) The part indicated as ‘Y’ is the ribosome, which is present in the cytoplasm of the cell. Ribosomes are protein factories, and their main function is to synthesise proteins inside the cell. Ribosomes will come and bind to the mRNA, which is transported from the nucleus to the cytoplasm for protein synthesis

Question 47.
Observe the illustration and answer the questions. (MODEL 2020)

a) Identify the alleles in the first-generation plant related to the trait of tallness.
b) What may be the characters expressed in the second-generation plants?
c) Why do the characters which are not expressed in parents appear in offspring?
Answer:
a) T – Tallness, t – dwarfness

b) 1. Tall plant, round seed
2. Tall plant, wrinkled seed
3. Dwarf plant, round seed
4. Dwarf plant, wrinkled seed

c) When two or more characters are combined together, the factors or genes for each character segregate and assort independently during gamete production and transfer to the next generation.

Question 48.
What is gene editing?
Answer:
A gene editing process which can bring desirable changes in the genes in DNA.

Question 49.
What are the possibilities of gene editing?
Answer:
The discovery of gene editing is expected to make revolutionary advances in genetic disease therapy and treatment of cancer. It can also be used to develop crops that are resistant to pests and diseases.

Question 50.
Where is DNA located?
Answer:
DNA is located in the chromosomes found inside the nucleus.

Question 51.
Who presented the double helical model of DNA?
Answer:
In 1953, James Watson along with Francis Crick had presented the double helical model of DNA. They proposed the structure of DNA based on the X-ray diffraction studies conducted by Rosalind Franklin and Maurice Wilkins.

Question 52.
How was the crucial information that led to the structure of DNA obtained?
Answer:
The crucial information that led to this discovery was obtained from the famous ‘Photo 51’ an X-ray diffraction image of DNA taken by Rosalind Franklin.

Question 53.
Explain the structure of DNA?
Answer:
DNA has a double helix model. As per double helix model of DNA, it has two strands. The strands are composed of sugar and phosphate. The rungs of DNA are formed by the pairing of nitrogen bases. DNA cntain four nitrogen bases – Adenine, Thymine, Guanine, Cytosine. In DNA, the nitrogen base Adenine pairs with Thymine, and Guanine pairs with Cytosine.

Question 54.
What is a nucleotide?
Answer:
Nucleotide is the basic building block of DNA. Each nucleotide is composed of a deoxyribose sugar, a phosphate group, and a nitrogen base.

Question 55.
What are nitrogen bases?
Answer:
Nitrogen base is nitrogen containing alkaline compound.

Question 56.
What is the role of phosphate?
Answer:
The phosphate participates in the formation of bonds that link nucleotides together.

Question 57.
Prepare a short note about the size of DNA.
Answer:
The DNA in each chromosome is about 2 inches
(5cm) long. If DNA from 46 chromosomes of a human cell joins together, it would be around 6 feet in length (2m). The human body is made up of trillions (one lakh crore) of cells. If the DNAs of all the cells joins together, it would be about 67 billion (one billion = 100 crore) miles in length. It is capable enough to wrap around the Earth over two million times.

Question 58.
What is the structure of a chromosome?
Answer:
DNA and histone proteins are the primary components of a chromosome. Eight histone proteins join together to form a histone octamer. DNA strands wind around this octamer to form a structure called nucleosome. The chromosomes are formed by packing and coiling numerous nucleosomes and recoiling the chains of nucleosomes. Chromatids are the parts of a chromosome which are connected by means of centromere. Each species possess a specific number of chromosomes.

Question 59.
What are somatic chromosomes?
Answer:
These are chromosomes that control physical characteristics. There are twenty two pairs of somatic chromosomes. A pair of identical chromosomes together form a homologous chromosome. One of these is inherited from the mother and the other from the father.

Question 60.
What are sex chromosomes?
Answer:
These are the chromosomes which are involved in sex determination. They are of two types. X chromosome and Y chromosome. The Y chromosome is comparatively smaller than that of the X chromosome. The SRY gene on the Y chromosome is responsible for the development of testis in the embryo.

Question 61.
What are genes?
Answer:
Genes provide instructions as to how our body should function. Gene is a specific sequence of nucleotides in DNA. Proteins which are synthesised according to the instructions of genes, are responsible for the formation of characteristic features and or controlling metabolic activities.

Question 62.
Prepare a short note on RNA.
Answer:
The nucleic acid RNA (Ribonucleic acid) alsoplays a crucial role in the synthesis of proteins. RNA is another type of nucleic acid, similar to DNA. They are also made up of nucleotides. Each of the nucleotide contains a ribose sugar, a phosphate group, and a nitrogenous base. The nitrogen bases in RNA are Adenine, Guanine, Uracil, and Cytosine. Most of the RNAs have a single strand.

Question 63.
What is Transcription?
Answer:
mRNA is formed from a speific nucleotide sequence (gene) in DNA with the help of various enzymes. The mRNA contains messages for protein synthesis.

Question 64.
What is Translation?
Answer:
tRNAs (transfer RNA) carry specific amino acids to the ribosome based on message in the mRNA that has reached the ribosome from the nucleus. The rRNAs (ribosomal RNA), which are part of ribosomes combine amino acids to make protein.

Question 65.
Write about the different types of RNA involved in protein synthesis and their functions.
Answer:
mRNA( messenger RNA) – The mRNA contains messages for protein synthesis.

tRNAs (transfer RNA) – Carry specific amino acids to the ribosome based on messages in the mRNA that has reached the ribosome from the nucleus.

rRNAs (ribosomal RNA) – The primary component of the ribosome helps in the formation of bonds.

Question 66.
Explain heredity and variation.
Answer:

• Some characteristics of parents are also found in their children.
• It is also common to see certain characters in children which differ from their parents.
• Heredity refers to the transmission of characteristics from parents to their offspring. Variations are characters expressed in offspring, that differ from their parents.
• Genes inherited from parents are responsible for both heredity and variations.

Question 67.
What is genetics?
Answer:
Genetics is the branch of science that deals with genes, heredity, and variation.

Question 68.
Why Gregor Johann Mendel is considered as the father of genetics?
Answer:
Gregor Johann Mendel’s experiments on pea plants (Pisum sativum) and the conclusions he drew out of hybridisation experiments laid the foundation for the field of genetics. Therefore, he is considered as the father of genetics.

Question 69.
Prepare a short note on Gregor Johann Mendel.
Answer:
Gregor Johann Mendel was bom on 20 July, 1822, at Hyncice a small village of Northern Moravia, which is now known as Czech Republic.

After joining the Augustinian monastery at Brno, he became a priest in 1847. Between 1851 and 1853, he attended the University of Vienna where he studied Physics, Mathematics, and Natural sciences, and learned statistical methods to analyse data scientifically.

Question 70.
What were the studies conducted by Gregor Johann Mendel on pea plants?
Answer:
In 1856, Mendel began to conduct hybridisation experiments on pea plants (Pisum sativum) in the garden of his monastery that focused on seven specific characters such as the colour of flower, shape of the seed etc. Based on the analysis of the experimental result, he explained that a pair of factors controls each character and represented those factors using symbols. These factors are now known to be genes. Gregor Mendel’s conclusions are known as the Laws of Inheritance. These laws provide the fundamental genetic framework to understand heredity and variation.

In 1865, he presented his findings in the Natural History Society at Brno. The following year, he published a thesis titled ‘Experiments on Plant Hybridisation.’ However, the scientific community of that time largely ignored Mendel’s discoveries. Gregor Mendel passed away in 1884.

In 1900, sixteen years after his death, botanists Hugo de Vries, Carl Correns, and Erich von Tschermak recognised the significance of Mendel’s research. With this, Mendel’s findings were accepted as the foundation of the science of genetics.

Question 71.
What is monohybrid cross?
Answer:
Mendel initially conducted hybridisation experiments by considering a single pair of contrasting traits. This is known as a monohybrid cross.

Question 72.
Which characteristics did Mendel refer to as factors?
Answer:
Gregor Mendel hypothesised that characters from parents are passed on to offsprings through certain factors that are transmitted through gametes. It was only after Mendel’s period that, these factors were discovered to be genes that are located in chromosomes in the nucleus.

Question 73.
What are alleles?
Answer:
A gene that determines a character can have different forms. These different forms of genes are called alleles. A gene usually has two alleles. In the hybridisation experiment, the different alleles that determine the character of height are represented by T and t. The allele T represents tall and the allele t represents dwarf.

Question 74.
Compare phenotype and genotype.
Answer:
The observable characteristics of an organism are called phenotype, and the genetic constitution responsible for these characteristics are called genotype.

Question 75.
Is dominant character always a phenotype?
Answer:
No. A dominant character refers to a gene (or allele) that can express itself even if only one copy is present. But a phenotype is the visible trait or observable feature of an organism. For example: In pea plants, the gene for tallness (T) is dominant over the gene for dwarfness (t). A plant with the genotype TT or Tt will both be tall. So, even though T is dominant, the phenotype (what we see) is tall.This means that the dominant character (T) may not always be visible as a separate phenotype – it just shows up in the trait (like tallness). The phenotype is the result of genes (both dominant and recessive), but is not the same as a gene.

Question 76.
What are the inferences drawn by Gregor Mendel from monohybrid cross?
Answer:

• A trait is controlled by two factors.
• When a pair of contrasting traits is subjected to hybridisation, only one of the contrasting traits is expressed in the offspring of the first generation and the other remains hidden. The trait that appears in the first generation is called dominant trait and the hidden trait is called recessive trait.
• The trait hidden in the first generation reappears in the second generation.
• When gametes are formed, the factors that determine trait gets separated without mixing.
• The ratio of dominant to recessive traits in the offspring of the second generation is 3 : 1.

Question 77.
What is dihybrid cross?
Answer:
The inheritance of two pairs of contrasting traits of the same plant. This is known as dihybrid cross.

Question 78.
Characters that are not found in the parent plants are found in the second generation. Why?
Answer:
When two or more different traits are combined, each trait is inherited independently to the next generation without mixing each other. (A pair of alleles in an organism does not influence the separation of another pair of alleles.)

Question 79.
Which concepts led to the development of Non-Mendelian Inheritance?
Answer:
Mendel’s laws were the foundation of genetics. However,it could not fully explain the diversity of traits observed in organisms. Later studies about the complex interaction among genes, environment and other factors revealed some of the limitations of Mendel’s laws. This gave rise to the concept of Non-Mendelian Inheritance.

Question 80.
What is Incomplete Dominance?
Answer:
A dominant allele cannot fully hide the allele of the recessive trait.
Example – If a red flowered four o’clock plant is hybridised with a white flowered plant, the resulting offspring will have pink flowers.

Question 81.
What is Co-dominance?
Answer:
Co-dominance – Roan coat pattern, found on some cattle and horses. Both alleles exhibit their traits at the same time.

Question 82.
What is Multiple allelism?
Answer:
Multiple allelism – ABO blood group in humans. The gene that determines blood group in human beings has more than two alleles. Three alleles I^A, I^B and i determine the blood group.

Question 83.
What is Polygenic inheritance?
Answer:
Polygenic inheritance – Difference in skin colour. More than one gene controls the colour of the skin. The action of these genes cause variation in the production of melanin that causes difference in skin colour.

Question 84.
Explore more situations and examples of Non Mendelian Inheritances
Answer:
Pleiotropy: A single gene affects more than one trait or function in the body.
Example – Sickle Cell Anemia, A single gene mutation affects the shape of red blood cells, but also causes symptoms like pain, weakness, and organ damage

Epistasis: Definition: One gene can hide or block the expression of another gene.
Example: Coat colour in Labrador retrievers. There are two genes, one decides colour (B = black, b = brown). Another decides pigment production (E = pigment, e = no pigment). If a dog is ee, it will be yellow, no matter if it has BB or bb. So, gene E controls whether gene B can show up.

Sex – Linked Inheritance
Definition: The X-linked recessive disorder affects blood clotting, mostly seen in males (XY) because they inherit only one X chromosome.
Example: Hemophilia in Humans

Question 85.
What is a chiasma, and what happens at this region?
Answer:
A chiasma is the point of contact between paired homologous chromosomes where crossing over occurs. At the chiasma, the chromatids break, and segments are exchanged between the non-sister chromatids of homologous chromosomes.

Question 86.
Compare and contrast crossing over and mutation as sources of genetic variation.
Answer:
Similarities: Both crossing over and mutation are processes that introduce new genetic variation into populations. This variation is crucial for adaptation and evolution.

Differences: Crossing over involves the exchange of genetic material between existing homologous chromosomes during meiosis, resulting in new combinations of alleles. Mutation, on the other hand, is a change in the DNA sequence itself, creating entirely new alleles or altering existing ones. Crossing over occurs during sexual reproduction, while mutations can occur in both sexual and asexual reproduction.

Question 87.
What are homologous chromosomes, and why is their pairing important for crossing over?
Answer:
Homologous chromosomes are pairs of identical chromosomes inherited from the parents of an organism. Their pairing is essential for crossing over because the exchange of genetic material occurs between these paired chromosomes.

Expert Teachers at HSSLive.Guru has created Kerala Syllabus SSLC 10th Standard Biology Solutions Guide Pdf Free Download in both English Medium and Malayalam Medium of Chapter wise Questions and Answers, Notes are part of Kerala Syllabus 10th Standard Textbooks Solutions. Here HSSLive.Guru has given SCERT Kerala State Board Syllabus 10th Standard Biology Textbooks Solutions Pdf of Kerala SSLC Class 10 Part 1 and 2. Students can also read Kerala SSLC Biology Model Question Papers 2025-2026.

Kerala SCERT Class 10 Biology Solutions

Kerala Syllabus 10th Standard Biology Notes Textbook Solutions Pdf English Medium

10th Std Biology Textbook Answers Part 1

• Class 10 Biology Chapter 1 Notes Kerala Syllabus – Genetics of Life
• Class 10 Biology Chapter 2 Notes Kerala Syllabus – Paths of Evolution
• Class 10 Biology Chapter 3 Notes Kerala Syllabus – Behind Sensations

10th Class Biology Textbook Answers Part 2

• Chapter 4 Keeping Diseases Away
• Chapter 5 Soldiers of Defense
• Chapter 6 Unravelling Genetic Mysteries
• Chapter 7 Genetics for the Future
• Chapter 8 The Paths Traversed by Life

10th Biology Important Questions and Answers Kerala Syllabus

SSLC Biology Important Questions and Answers Pdf

1. Genetics of Life Class 10 Important Questions
2. Paths of Evolution Class 10 Important Questions
3. Behind Sensations Class 10 Important Questions

Kerala Syllabus 10th Standard Biology Notes Textbook Solutions Pdf Malayalam Medium

10th Class Biology Notes Pdf Malayalam Medium Part 1

• Class 10 Biology Chapter 1 Malayalam Medium – ജീവന്റെ ജനിതകം
• Class 10 Biology Chapter 2 Malayalam Medium – പരിണാമത്തിന്റെ വഴികൾ
• Class 10 Biology Chapter 3 Malayalam Medium – സംവേദനങ്ങൾക്കുപിന്നിൽ

SCERT Class 10 Biology Solutions Malayalam Medium Part 2

• Chapter 4 അകറ്റി നിർത്താം രോഗങ്ങളെ
• Chapter 5 പ്രതിരോധത്തിന്റെ കാവലാളുകൾ
• Chapter 6 ഇഴപിരിയുന്ന ജനിതകരഹസ്യങ്ങൾ
• Chapter 7 നാളെയുടെ ജനിതകം
• Chapter 8 ജീവൻ പിന്നിട്ട പാതകൾ

SSLC Biology Important Questions and Answers Pdf Malayalam Medium

Biology Class 10 Kerala Syllabus Important Questions

1. ജീവന്റെ ജനിതകം Important Questions
2. പരിണാമത്തിന്റെ വഴികൾ Important Questions
3. സംവേദനങ്ങൾക്കുപിന്നിൽ Important Questions

We hope the given Kerala Syllabus 10th Standard Biology Solutions Guide Pdf Free Download in both English Medium and Malayalam Medium of Chapter wise Questions and Answers, Notes will help you. If you have any queries regarding SCERT Kerala State Board Syllabus 10th Standard Biology Textbooks Answers Guide Pdf of Kerala SSLC Class 10 Part 1 and 2, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

Students rely on Kerala Syllabus 10th Social Science Notes Pdf Malayalam Medium and SSLC History Chapter 1 Important Questions Malayalam Medium മാനവികത to help self-study at home.

Class 10 History Chapter 1 Important Questions Malayalam Medium

Kerala Syllabus Class 10 Social Science History Chapter 1 Important Questions Malayalam Medium

Question 1.
പതിനാലാം നൂറ്റാണ്ടോടെ യൂറോപ്പിലെ സാമൂ ഹിക, സാംസ്കാരിക, സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ രംഗങ്ങളിൽ ഉണ്ടായ മാറ്റങ്ങളുടെ സവിശേഷത കൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
Answer:

• മനുഷ്യകേന്ദ്രീകൃതമായ കാഴ്ചപ്പാട് (മാനവി കത)
• നഗരജീവിതത്തിന്റെ വളർച്ച
• കച്ചവടത്തിന്റെ പുരോഗതി
• ദേശരാഷ്ട്രങ്ങളുടെ വളർച്ച
• വ്യക്തിസ്വാതന്ത്ര്യം
• യുക്തിചിന്ത
• മതേതര മൂല്യങ്ങളുടെ വ്യാപനം
• പണാധിഷ്ഠിത സമ്പദ്ഘടന
• പ്രാദേശിക ഭാഷകൾക്ക് ലഭിച്ച പ്രാധാന്യം
• കല, ശാസ്ത്രരംഗങ്ങളിലുണ്ടായ മാറ്റങ്ങൾ

Question 2.
നവോത്ഥാനം എന്നാലെന്ത്?
Answer:
പതിനാലാം നൂറ്റാണ്ടോടെ യൂറോപ്പിലെ സാമൂഹി ക, സാംസ്കാരിക, സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ രംഗ ങ്ങളിൽ ചില മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിച്ചു. ഇറ്റലിയിലാ യിരുന്നു ഈ മാറ്റങ്ങൾ പ്രകടമായത്. ഇറ്റലിയിൽ ആവിർഭവിച്ച ഈ മാറ്റങ്ങൾക്ക് ചരിത്രകാരന്മാർ നവോത്ഥാനം എന്ന പേര് നൽകി. മധ്യകാലത്തെ ഫ്യൂഡൽ വ്യവസ്ഥയിൽ നിന്നും ആധുനിക കാല ഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റത്തിന്റെ കാലമായി നവോ ത്ഥാനം ചരിത്രത്തിൽ ഇടം നേടി.

Question 3.
ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങൾ മറ്റ് നഗരങ്ങളിൽ നിന്നും എങ്ങനെയെല്ലാം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
Answer:

• ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങൾ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രവും സമ്പന്നവും ഊർജ്ജസ്വലവും ആയിരുന്നു.
• നഗരങ്ങളിലെ വ്യാപാരികളിൽ നിരവധിപേർ വാണിജ്യത്തിലൂടെ അതിസമ്പന്നരായി മാറിയിരുന്നു.
• മധ്യകാലത്ത് നടന്ന കുരിശ് യുദ്ധങ്ങളുടെ ഫലമായി കിഴക്കൻ ലോകത്തെ സംസ്കാരങ്ങൾ, നഗര ങ്ങൾ, ജനജീവിതം തുടങ്ങിയവയുമായി ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങൾ പരിചയത്തിലായി.
• ഇസ്ലാമിക സാമ്രാജ്യം, ബൈസന്റൈൻ (കിഴക്കൻ റോമൻ സാമ്രാജ്യം എന്നിവയുമായി സ്ഥാപിച്ച വാണിജ്യ ബന്ധത്തിലൂടെ വൻതോതിൽ സമ്പത്ത് ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങളിലേക്ക് ഒഴുകി.

Question 4.
ഇറ്റലിയിൽ ഉയർന്നുവന്ന സമ്പന്ന കുടുംബങ്ങ ളെയും അവയുടെ നഗരങ്ങളെയും കണ്ടെത്തുക.
Answer:

ഇറ്റാലിയൻ കുടുംബങ്ങൾ	വളർന്നുവന്ന നഗരങ്ങൾ
മെഡിച്ചി	ഫ്ളോറൻസ്
സ്ഫോർസാ	മിലാൻ
ഫർസീസി	പാരമ
ഓർസീനി	നേപ്പിൾസ്
വിസ്കൊന്തി	മിലാൻ

Question 5.
നവോത്ഥാനം ഇറ്റലിയിൽ ആരംഭിക്കാനിടയാ ക്കിയ ഘടകങ്ങളെ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

• വാണിജ്യപുരോഗതി
• നഗരങ്ങളുടെ ആവിർഭാവം
• സമ്പന്ന കുടുംബങ്ങൾ
• കുരിശ് യുദ്ധങ്ങൾ
• കിഴക്കും പടിഞ്ഞാറും തമ്മിലുള്ള സാംസ്കാരിക വിനിമയം
• ബബോണിക് പ്ലേഗ്
• തുർക്കികൾ കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ പിടിച്ചെ ടുത്തത്
• ഗ്രെക്കോ റോമൻ സംസ്കാരങ്ങളുടെ സ്വാധീനം

Question 6.
ചുവടെപ്പറയുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഇറ്റലിയിൽ നവോ സ്ഥാനം ആവർഭവിക്കുന്നതിന് കാരണമായതെ ങ്ങനെയെന്ന് വിശദമാക്കുക.
• കുരിശുയുദ്ധങ്ങൾ
• ബബോണിക് പ്ലേഗ്
• കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിളിന്റെ പിടിച്ചെടുക്കൽ
Answer:
മധ്യകാലത്ത് നടന്ന കുരിശുയുദ്ധങ്ങൾ കിഴക്കും പടിഞ്ഞാറും തമ്മിലുള്ള സാംസ്കാരിക വിനിമ യത്തിന് വഴി തെളിച്ചു. കിഴക്കൻ ലോകത്തെ സംസ്കാരങ്ങൾ, നഗരങ്ങൾ, ജനജീവിതം തുട ങ്ങിയവയുമായി ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങൾ പരിചയ ത്തിലായി. ഇത് ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് വേഗത കൂട്ടി. ഇസ്ലാമിക സാമ്രാജ്യം ബൈസന്റൈൻ സാമ്രാജ്യം എന്നിവയുമായി സ്ഥാപിച്ച വാണിജ്യബന്ധത്തിലൂടെ വൻതോതിൽ സമ്പത്ത് ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങളിലേക്ക് ഒഴുകി. കാലാന്തരത്തിൽ മെഡിറ്ററേനിയൻ പ്രദേശം കേന്ദ്രീകരിച്ച് നിലനിന്നിരുന്ന കിഴക്കും പടി ഞ്ഞാറും തമ്മിലുള്ള വാണിജ്യത്തിന്റെ കുത്തക ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങളിലെ കച്ചവടക്കാരുടെ നിയന്ത്രണത്തിലായി.

പതിനാലാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യത്തിൽ പൊട്ടിപ്പുറ പ്പെട്ട ബബോണിക് പ്ലേഗ് എന്ന മഹാമാരി ഇറ്റാ ലിയൻ നഗരങ്ങളെ സാരമായി ബാധിച്ചു. “ബ്ലാക്ക് ഡെത്ത്’ എന്നറിയപ്പെടുന്ന ഈ ദുരന്തത്തിൽ വൻതോതിൽ ജനങ്ങൾ മരണപ്പെട്ടത് തൊഴിലാ ളികളുടെ ലഭ്യതയിൽ കുറവുണ്ടാക്കി. ഇത് ഫ്യൂഡൽ വ്യവസ്ഥയുടെ തകർച്ചയ്ക്കും വാണിജ്യ കേന്ദ്രീകൃതമായ മധ്യവർഗത്തിന്റെ വളർച്ചയ്ക്കും വഴിയൊരുക്കി. ജനങ്ങൾ പ്രാചീന ഗ്രീസിലേയും റോമിലേയും വൈദ്യശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് കൂടു തൽ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി. മനുഷ്യൻ ജീവിത ത്തിന്റെ നൈമിഷികതയെയും അനിശ്ചിതത്വ ത്തെയും കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും സുഖങ്ങളെക്കു റിച്ചന്വേഷിക്കാനും ചിന്തിക്കാനും തുടങ്ങി. ഇത് മാനവികതയിലേക്ക് വഴി തുറന്നു.

1453-ൽ തുർക്കികൾ കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ ആക്രമിച്ചു. പ്രാചീന ഗ്രെക്കോ-റോമൻ സാഹി തകൃതികളുടെ കൈയെഴുത്തു പ്രതികൾ കൈവ ശമുണ്ടായിരുന്ന പണ്ഡിതരുടെ കേന്ദ്രമായിരുന്നു കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ. തുർക്കികളുടെ ആക്രമ ണത്തെത്തുടർന്ന് അവർ തങ്ങളുടെ കൈവശ മുള്ള കൈയെഴുത്ത് പ്രതികളുമായി ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങളിലേക്ക് നീങ്ങി. സാംസ്കാരിക രംഗത്തും വൈജ്ഞാനിക രംഗത്തും പുത്തൻ ആശയങ്ങൾ പ്രകടമാകാൻ തുടങ്ങി.

Question 7.
സ്കൊളാസ്റ്റിസിസം എന്തെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
മധ്യകാല ലോകത്തെ പ്രധാനമായും സ്വാധീനി ച്ചിരുന്നത് സ്കൊളാസ്റ്റിസിസം എന്നറിയപ്പെട്ട തത്വ ശാസ്ത്രമായിരുന്നു. ക്രൈസ്തവ മതചിന്തയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഈ തത്വശാസ്ത്രം വിജ്ഞാനത്തെയും അന്വേഷണ ങ്ങ ളേയും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചുവെങ്കിലും ദൈവത്തിനും പര ലോകജീവിതത്തിനുമാണ് ഊന്നൽ നൽകിയത്.

Question 8.
മാനവികത നവോത്ഥാനത്തിന് പശ്ചാത്തലമൊ രുക്കിയതെങ്ങനെയെന്ന് പരിശോധിക്കുക.
Answer:
മനുഷ്യനും ഇഹ ലോകത്തിലും യുക്തിചി തയ്ക്കും പ്രാധാന്യം നൽകിക്കൊണ്ടാണ് മാന വികത എന്ന ആശയം രൂപപ്പെട്ടത്. മനുഷ്യനിൽ അന്തർലീനമായ അനന്യത, വികാരങ്ങൾ, ശേഷി കൾ, എഴുത്ത്, സംഭാഷണം എന്നിവയ്ക്ക് മാന വികതാവാദികൾ ഊന്നൽ നൽകി. ദൈവകേന്ദ്രീ കൃതമായ വീക്ഷണത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തന മായിരുന്നു ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനം. വിയോജിപ്പി കൾക്കും വിമർശനങ്ങൾക്കും മാനവികതയിൽ സ്ഥാനം ലഭിച്ചു. അവർ മതത്തിന്റെ ആധിപ ത്യത്തെ ചോദ്യം ചെയ്തു. മാനവികതാവാദികൾ പ്രാദേശിക ഭാഷയിൽ കൃതികൾ രചിക്കുകയും ഗ്രെക്കോ-റോമൻ ശൈലിയിൽ ചിത്രങ്ങൾ വര യ്ക്കുകയും ശില്പങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്തു.

Question 9.
ചുവടെ തന്നിട്ടുള്ളവയിൽ നിന്നും ശരിയുത്തരം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.
റോജർ ബക്കൻ ഏത് രാജ്യക്കാരനായിരുന്നു?
എ) ജർമ്മനി
ബി) ഫ്രാൻസ്
സി) ഇംഗ്ലണ്ട്
ഡി) സ്പെയിൻ
Answer:
സി) ഇംഗ്ലണ്ട്

Question 10.
1453-ൽ കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ ആക്രമിച്ചത് ആരായിരുന്നു?
എ) ഗ്രീക്കുകാർ
ബി) തുർക്കികൾ
സി) മംഗോളിയർ
ഡി) ജർമൻ കാർ
Answer:
ബി) തുർക്കികൾ

Question 11.
കിഴക്കൻ റോമാ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ തലസ്ഥാനം.
എ) റോം
ബി) ഫ്ളോറൻസ്
സി) മിലാൻ
ഡി) കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ
Answer:
ഡി) കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ

Question 12.
അരിസ്റ്റോട്ടിലിന്റെ രാജ്യം.
എ) ഗ്രീസ്
ബി) ഇറ്റലി
സി) ജർമ്മനി
ഡി) പോർച്ചുഗൽ
Answer:
എ) ഗ്രീസ്

Question 13.
ചുവടെ തന്നിട്ടുള്ള പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക.

A	B
ജിയോവിന്നി ബെല്ലിനി	അന്ത്യവിധി
ലിയനാർഡൊ ഡാവിഞ്ചി	ഗത്താമലാത്ത
മൈക്കലാഞ്ചലൊ	ആഗണി ഇൻ ദിഗാർഡൻ
ഡൊണാടെല്ലൊ	അന്ത്യ അത്താഴം

Answer:

A	B
ജിയോവിന്നി ബെല്ലിനി	ആഗണി ഇൻ ദിഗാർഡൻ
ലിയനാർഡൊ ഡാവിഞ്ചി	അന്ത്യ അത്താഴം
മൈക്കലാഞ്ചലൊ	അന്ത്യവിധി
ഡൊണാടെല്ലൊ	ഗത്താമലാത്ത

Question 14.
നവോത്ഥാനകാലത്തെ ചിത്രങ്ങളുടെ സവിശേ ഷതകൾ എഴുതുക.
Answer:

• ഭൂദൃശ്യങ്ങൾ
• എണ്ണച്ഛായം
• വർണ്ണങ്ങൾ കൊണ്ട് പ്രകാശത്തെയും അക ലത്തെയും ചിത്രീകരിക്കൽ
• മനുഷ്യശരീരത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ ചിത്രീകരണം.
• ഛായാചിത്രങ്ങൾ
• മനുഷ്യരൂപത്തിലുള്ള ദൈവത്തിന്റെ ചിത്രീ കരണം.

Question 15.
നവോത്ഥാനം ചിത്ര കലയിൽ ചെലുത്തിയ സ്വാധീനം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
ജിയോട്ടോയുടെ ചിത്രങ്ങളിലാണ് ഗക്കോ-റോ മൻ സ്വാധീനം ആദ്യം പ്രകടമായത്. പിൽക്കാ ലത്ത് ചിത്ര കലാ രംഗത്തേക്ക് കടന്നു വന്ന എല്ലാവരെയും സ്വാധീനിച്ച് ചിത്രകാരൻ മസാാ ആയിരുന്നു. ദൈനംദിന ജീവിതാനു ഭവങ്ങൾ പേറുന്ന മനുഷ്യരൂപങ്ങളെയാണ് തന്മ യത്വത്തോടെ അദ്ദേഹം ചിത്രീകരിച്ചത്. ലിയ നാർഡൊ ഡാവിഞ്ചിയുടെ വിശ്വപ്രസിദ്ധങ്ങളായ ചിത്രങ്ങളാണ് ‘അന്ത്യഅത്താഴം’, ‘മൊണാലിസ’ എന്നിവ. വർണ്ണം, നിഴൽ, പ്രകാശം എന്നിവയെ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന ശാസ്ത്രത്തിൽ ഡാവിഞ്ചി അതുല്യനായിരുന്നു വെന്ന് ഈ ചിത്രങ്ങൾ നമ്മോട് പറയുന്നുണ്ട്.

വത്തിക്കാനിലെ സിസ്റ്റൈൻ ചാപ്പലിന്റെ മുകൾത്തട്ടിൽ വരച്ച ചുമർചിത്രങ്ങളും “അന്ത്യ വിധിയും’ മൈക്കലാഞ്ചലോ എന്ന മറ്റൊരു പ്രതി ഭാശാലിയെ അനശ്വരനാക്കുന്നു. ശക്തരും സുന്ദ രരുമായ മനുഷ്യരായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ മിക്ക ചിത്രങ്ങളുടേയും കേന്ദ്രബിന്ദു. നവോത്ഥാനകാ ലത്ത് ശ്രദ്ധനേടിയ മറ്റ് രണ്ട് ചിത്രകാരന്മാരായി രുന്നു ടിഷ്യനും റാഫേലും. മനുഷ്യരെ വിവേകി കളും, മിതവാദികളും അന്തസ്സുള്ളവരുമായി റാഫേൽ ചിത്രീകരിച്ചു. ഇവരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ ആശയത്തോടൊപ്പം സൗന്ദര്യത്തിനും ഊന്നൽ നൽകി.

Question 16.
മാനവികത ശില്പവിദ്യയിൽ ചെലുത്തിയ സ്വാധീനം പരിശോധിക്കുക.
Answer:
നവോത്ഥാനകാലത്തെ ശ്രദ്ധേയരായ ശില്പിക ളിൽ ഒരാളായിരുന്നു ഡൊണാടെല്ലൊ. മധ്യകാല ഗോഥിക് ശൈലിയിൽ നിന്നും ശില്പകലയെ മോചിപ്പിച്ച അദ്ദേഹം ശില്പങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഊർജ്ജവും വ്യക്തിത്വവും പകർന്നു. ‘ദാവീ ദ്’, ‘ഗത്താമലാത്ത’ എന്നീ ശില്പങ്ങൾ അദ്ദേ ഹത്തെ അനശ്വരനാക്കി. മനുഷ്യരൂപത്തിൽ ദൈവത്തെ അവതരിപ്പിക്കുന്ന മൈക്കലാഞ്ചലോ യുടെ ശില്പങ്ങൾ പ്രാചീന ഗ്രെക്കോ-റോമൻ ശൈലിയിൽ നിന്നും വഴിമാറി സഞ്ചരിച്ചു. “പിയ ത്തയും’ “ദാവീദും’ അദ്ദേഹത്തെ പ്രശസ്തനാ ക്കി.

Question 17.
നവോത്ഥാനകാലത്തെ വാസ്തുവിദ്യയുടെ സവി ശേഷതകൾ വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
ഫിലിപ്പോ ബൂണലി വാസ്തുവിദ്യാ രംഗത്ത് ഒരു പുതിയ ശൈലിക്ക് തുടക്കം കുറിച്ചു. ഗോഥിക് വാസ്തുവിദ്യാശൈലിയിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്ത മായി പ്രാചീന ഗ്രെക്കോ-റോമൻ ശൈലിയുടെ സ്വാധീനം അദ്ദേഹം ഫ്ളോറൻസിൽ നിർമ്മിച്ച കത്തീഡ്രലിൽ കാണാം. ഗോഥിക് ശൈലിയിലെ ഉയർന്ന ഗോപുരങ്ങൾക്ക് പകരം താഴികക്കുടങ്ങ ളായിരുന്നു (ഡ്യൂമോ) ഇവയ്ക്കുണ്ടായിരുന്നത്. മൈക്കലാഞ്ചലോ, മാൻ തുടങ്ങിയവരുടെ നേതൃത്വത്തിൽ റോമിൽ പണികഴിപ്പിച്ച് സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ് ബസിലിക്കയിൽ ഈ ശൈലി കൂടുതൽ പ്രകടമാണ്.

Question 18.
നവോത്ഥാന സാഹിത്യത്തിന്റെ സവിശേഷത കൾ വിശദമാക്കുക.
Answer:

• നവോത്ഥാന സാഹിത്യകാരന്മാർ വ്യക്തി സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും മതേതര മൂല്യങ്ങൾക്കും പ്രാധാന്യം നൽകി.
• പ്രാദേശിക ഭാഷകളിൽ രചന നടത്തി.
• ഗദ്യസാഹിത്യം
• മനുഷ്യസ്നേഹം, രാജ്യസ്നേഹം, പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളോടുള്ള താൽപര്യം, സ്വത ന്തവും ഏകീകൃതവുമായ ഇറ്റലിക്കു വേണ്ടി യുള്ള മോഹങ്ങൾ എന്നിവ ദാന്തെയുടെ കൃതികളിൽ പ്രതിഫലിച്ചിരുന്നു.
• മാനവികതയുടെ പ്രചാരകരിലൊരാളായ പെടാർക്ക് ലോറയ്ക്കെഴുതിക പ്രണയഗീത ങ്ങൾ ധീരവും വേറിട്ട ശൈലിയിലുമുള്ളതാ യിരുന്നു.
• മധ്യകാലത്തെ ഫ്യൂഡൽ ഭരണാധികാരിക ളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തനായ ഒരു ഭരണാധി കാരിയെയാണ് മാക്യവെല്ലി തന്റെ “ദി പ്രിൻസ്’ എന്ന കൃതിയിൽ ചിത്രീകരിച്ചത്.
• മാനവികതയുടെ പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിഞ്ഞ എഴുത്തുകാരിയായിരുന്നു കാൻഫെ ഡെലെ.
• അച്ചടിയന്ത്രത്തിന്റെ കണ്ടുപിടിത്തം വായന വ്യാപകമാക്കി.

Question 19.
തന്നിട്ടുളള പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക.

സാഹിത്യകാരൻ	കൃതി	രാജ്യം
ഇറാസ്മസ്	ഡോൺ കിഹോട്ട്	ഫാൻസ്
തോമസ് മൂർ	ഗാർഗനുവ	സ്പെയിൻ
മിഗ്വെൽ ഡെസെർവാന്തെ	ഉട്ടോപ്പിയ	നെതർലൻഡ്സ്
ഫാൻസ്വാ റാബെലെയ്	ഇൻ പ്രെയിസ് ഓഫ് ഫോളി	ഇംഗ്ലണ്ട്
സാഹിത്യകാരൻ	കൃതി	രാജ്യം

Answer:

സാഹിത്യകാരൻ	കൃതി	രാജ്യം
ഇറാസ്മസ്	ഇൻ പ്രെയിസ് ഓഫ് ഫോളി	നെതർലൻഡ്സ്
തോമസ് മൂർ	ഉട്ടോപ്പിയ	ഇംഗ്ലണ്ട്
മിഗ്വെൽ ഡെസെർവാന്തെ	ഡോൺ കിഹോട്ട്	സ്പെയിൻ
ഫാൻസ്വാ റാബെലെയ്	ഗാർഗനുവ	ഫാൻസ്

Question 20.
ചുവടെ തന്നിട്ടുള്ളതിൽ ‘a’ വിഭാഗത്തിലെ പരസ്പര ബന്ധം മനസ്സിലാക്കി ‘b’ വിഭാഗം പൂർത്തി യാക്കുക.
(i) (a) ജെഫ്രി ചോസർ : കാന്റർബറി കഥകൾ
(b) ഡിവൈൻ കോമഡി : ……………………….
(ii) (a) ജൂലിയസ് സീസർ : വില്യം ഷേക്സ്പിയർ
(b) ദി പ്രിൻസ് : ……………………..
(iii) (a) ലോറയ്ക്കെഴുതിയ
പ്രണയഗീതങ്ങൾ : പെട്രാർക്ക്
(b) ഡക്കാമറൺ കഥകൾ : ……………………..
(iv) (a) ദാവീദ് : ഡൊണാടെല്ലാ
(b) പിയത്ത : ……………….
Answer:
(i) ദാന്തെ
(ii) നിക്കോളോ മാക്യവെല്ലി
(iii) ബൊക്കാച്ചിയോ
(iv) മൈക്കലാഞ്ചലോ

Question 21.
യൂറോപ്പിലെ ആദ്യത്തെ അച്ചടിശാല സ്ഥാപിച്ച താര്?
Answer:
ജൊഹാനസ് ഗുട്ടൻബർഗ്

Question 22.
‘നവോത്ഥാനം ചരിത്ര രചനയെ ശാസ്ത്രീയ മാക്കി’ പ്രസ്താവന സാധുകരിക്കുക.
Answer:
ചരിത്രത്തെ പ്രാചീനകാലം, മധ്യകാലം, ആധുനി കകാലം എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കുന്ന രീതി നവോ ത്ഥാന കാലത്താണ് നിലവിൽ വന്നത്. മധ്യകാല ക്രൈസ്തവ പാരമ്പര്യത്തിൽ നിന്നും മതേതര ജീവിതത്തിലേക്കും ചിന്തയിലേക്കുമുള്ള മാറ്റം നവോത്ഥാന കാലത്ത് ചരിത്രരചനയിൽ പ്രതിഫ ലിച്ചു. മനുഷ്യകേന്ദ്രീകൃതമായ ചരിത്ര വ്യാഖ്യാ നങ്ങൾക്ക് അംഗീകാരം ലഭിക്കാൻ തുടങ്ങി. പുരാ വസ്തു തെളിവുകൾക്കും, ശേഷിപ്പുകൾക്കും ചരിത്ര രചനയിൽ സുപ്രധാനമായ സ്ഥാനം ലഭി ച്ചു. ചരിത്രകാരന്മാർ ചരിത്രരചനയിൽ ലിഖി തങ്ങൾ, നാണയങ്ങൾ, പ്രാചീന കൈയെഴുത്തു പ്രതികൾ തുടങ്ങിയവയ്ക്ക് സവിശേഷ സ്ഥാനം നൽകി. വിമർശനങ്ങൾക്ക് സ്ഥാനം ലഭിച്ചു. കഥ കളുടെയും മിത്തുകളുടെയും സ്ഥാനം ശാസ്ത്രീ യമായ അന്വേഷണങ്ങളും പഠനങ്ങളും കൈയ്യ ടക്കി. തന്നിട്ടുള്ളതിൽ നിന്നു ശരിയുത്തരം തിരഞ്ഞ ടുത്തെഴുതുക.

Question 23.
രാജാവ് കരുണാർദ്രൻ ആയിരിക്കണം എന്ന് അഭി പ്രായപ്പെട്ടത് ആര്?
എ) പെട്രാർക്ക്
ബി) നിക്കോളോ മാക്യവെല്ലി
സി) ജൊഹാനസ് ഗുട്ടൻബർഗ്
ഡി) ഇറാസ്മസ്
Answer:
ബി) നിക്കോളോ മാക്യവെല്ലി

Question 24.
ഇറ്റലിയിൽ ജീവിച്ചിരുന്ന മാനവികതാവാദിയായ വനിത.
എ) കസാന്ദ്ര ഫെഡെലെ
ബി) ലിയനാർഡൊ ബണി
സി) ഫ്ളാവിയോ ബിയോൻഡൊ
ഡി) ജെഫി ചോസർ
Answer:
എ) കസാന്ദ്ര ഫെഡെലെ

Question 25.
‘ഗലീലിയോയുടെ ജീവിതം’ എന്ന നാടകം രചിച്ചതാര്?
എ) തോമസ് മൂർ
ബി) ജെഫ്രി ചോസർ
സി) ബെർത്തോൾഡ് ബ്രെഹ്ത്
ഡി) കോപ്പർനിക്കസ്
Answer:
സി) ബെർത്തോൾഡ് ബ്രെഹ്ത്

Question 26.
‘ദൂരദർശിനി’ നിർമ്മിച്ചതാര്?
എ) ഗലീലിയോ ഗലീലി
ബി) കോപ്പർനിക്കസ്
സി) പാരസെൽസ്
ഡി) ടോളമി
Answer:
എ) ഗലീലിയോ ഗലീലി

Question 27.
ആധുനിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തിന് നവോത്ഥാനം നൽകിയ സംഭാവന വിലയിരു ത്തുക.
Answer:
നവോത്ഥാനം ആധുനിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വളർച്ചയ്ക്ക് അടിത്തറയിട്ടു. പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ ചല നങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് ഭൗതിക ശക്തികളാണ് എന്ന കാഴ്ചപ്പാട് ശാസ്ത്രജ്ഞർ മുന്നോട്ടു വച്ചു. ടോളമിയുടെ സിദ്ധാന്തത്തെ വെല്ലുവിളിച്ച കോപ്പർ നിക്കസ് പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ കേന്ദ്രം ഭൂമിയല്ല സൂര്യ നാണെന്ന് വാദിച്ചു. സൂര്യനിൽ നിന്നുള്ള അകല ത്തിനനു സരിച്ച് ഗ്രഹങ്ങളുടെ വേഗതയിൽ വ്യത്യാസം വരുന്നുവെന്ന് ജോഹന്നാസ് കെപ്ലർ കണ്ടെത്തി. ഇത് ഐസക് ന്യൂട്ടൻ ഗുരുത്വാകർഷ ണസിദ്ധാന്തം ആവിഷ്ക്കരിക്കുന്നതിനെ ശക്ത മായി സ്വാധീനിച്ചു. ഗലീലിയോ ഗലീലി താൻ നിർമ്മിച്ച ദൂരദർശിനിയുടെ സഹായത്താൽ വ്യാഴ ത്തിന്റെ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ, ശനിയുടെ വലയങ്ങൾ എന്നിവ കണ്ടെത്തി. പാരസെൽസ് രോഗങ്ങ ളുടെ കാരണങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുകയും അവ യുടെ പ്രതിവിധികൾ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കു കയും ചെയ്തു.

Question 28.
യൂറോപ്പിന്റെ മതജീവിതത്തിൽ നവോത്ഥാനം ചെലുത്തിയ സ്വാധീനം വിലയിരുത്തുക.
Answer:
നവോത്ഥാനത്തിന്റെ സ്വാധീനം യൂറോപ്പിന്റെ മത രംഗത്തും പ്രതിഫലിച്ചു. ഇറാസ്മസിനെ പോലുള്ള മാനവികതാവാദികൾ രചിച്ച ആക്ഷേപ ഹാസ്യകൃതികളും ജോൺ ഹസ്സ്, സവോനറോള തുടങ്ങിയവരുടെ വിമർശനങ്ങളും കത്തോലിക്ക സഭയിൽ നിലനിന്നിരുന്ന ചില പ്രവണതകൾക്കും വിമർശനങ്ങൾക്കും എതിരായി പ്രതിഷേധങ്ങൾ രൂപംകൊള്ളുന്നതിന് പശ്ചാത്തലമൊരുക്കി. പാപ വിമോചന പത്രത്തിന്റെ വില്പനയായിരുന്നു അക്കാലത്ത് ഏറ്റവും കൂടുതൽ പ്രതിഷേധം ക്ഷണിച്ചു വരുത്തിയത്. ഇതിൽ പ്രതിഷേധിച്ച് ജർമ്മനിയിലെ വിറ്റൻബർഗ് ദേവാലയത്തിന്റെ വാതിലിൽ 1517-ൽ മാർട്ടിൻ ലൂഥർ എന്ന പുരോ ഹിതൻ തന്റെ 95 പ്രബന്ധങ്ങൾ’ പതിപ്പിച്ചു. ഇത് പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് പ്രസ്ഥാനം എന്ന മതനവീകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ ആരംഭമായി കണക്കാക്കുന്നു. ജർമ്മനിയിലെ സർവകലാശാലകളും മതനവീക രണത്തന് പശ്ചാത്തലമൊരുക്കി. ജർമ്മനിയിൽ ആരംഭിച്ച മതനവീകരണം മറ്റ് യൂറോപ്യൻ രാജ്യ ങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിച്ചു.

Question 29.
മതനവീകരണം പ്രതി മത നവീകരണത്തിൽ നിന്നും എങ്ങനെയാണ് വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കു ന്നത്?
Answer:

• കത്തോലിക്ക സഭയിൽ നിലനിന്ന ചില പ്രവ ണതകൾക്കും വിശ്വാസങ്ങൾക്കും എതിരായി രൂപംകൊണ്ട പ്രതിഷേധ പ്രസ്ഥാനമാണ് മത നവീകരണം.
• മതനവീകരണത്തെ തുടർന്ന് കത്തോലിക്കാ സഭ സ്വയം നവീകരിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു. ഇത് പ്രതിമത നവീകരണം എന്ന റിയപ്പെടുന്നു.

Question 30.
പ്രതിമതനവീകരണം നടപ്പിലാക്കാൻ കത്തോ ലിക്ക സഭ കൈക്കൊണ്ട നടപടികൾ വ്യക്തമാ ക്കുക.
Answer:

• ട്രെന്റിലെ സഭാ നേതൃത്വത്തിന്റെ സമ്മേളനം
• വിശ്വാസികൾ വായിക്കാൻ പാടില്ലാത്ത പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയായ ഇൻഡക്സ് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.
• ഇഗ്നേഷ്യസ് ലൊയോള “സൊസൈറ്റി ഓഫ് ജീസസ്’ എന്ന സംഘടന സ്ഥാപിച്ചു.
• മതവിചാരണ കോടതി പുനസ്ഥാപിച്ചു.

Question 31.
തന്നിട്ടുളള പട്ടിക ക്രമപ്പെടുത്തുക.

A	B
ടോളമി	ഗുരുത്വാകർഷണ സിദ്ധാന്തം
കോപ്പർനിക്കസ്	പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ കേന്ദ്രം ഭൂമിയാണ്
ഐസക് ന്യൂട്ടൺ	ശനിയുടെ വലയങ്ങൾ
ഗലീലിയോ ഗലീലി	പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ കേന്ദ്രം സൂര്യനാണ്

Answer:

A	B
ടോളമി	പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ കേന്ദ്രം ഭൂമിയാണ്
കോപ്പർനിക്കസ്	പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ കേന്ദ്രം സൂര്യനാണ്
ഐസക് ന്യൂട്ടൺ	ഗുരുത്വാകർഷണ സിദ്ധാന്തം
ഗലീലിയോ ഗലീലി	ശനിയുടെ വലയങ്ങൾ

Question 32.
ജർമ്മനിയിൽ നിന്നും മറ്റ് യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങ ളിലേക്കുള്ള മതനവീകരണത്തിന്റെ വ്യാപനം വ്യക്തമാക്കുക.
Answer:
സ്വിറ്റ്സർലണ്ടിൽ മതനവീകരണത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത് ഉൾറിച്ച് സ്വിംഗ്ളി, ജോൺ കാൽവിൻ എന്നിവരായിരുന്നു. ഇംഗ്ലണ്ടിൽ രാജാവായ ഹെൻറി എട്ടാമനാണ്മ തനവീകരണത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത്.

Question 33.
ഏത് രാജ്യത്തെ സഭയാണ് “ദേശീയ സഭ’ എന്ന റിയപ്പെട്ടത്?
Answer:
ഇംഗ്ലണ്ട്

Students rely on Geography Class 10 Notes Kerala Syllabus Chapter 2 Climatic Regions and Climate Change to help self-study at home.

Class 10 Geography Chapter 2 Important Questions and Answers Climatic Regions and Climate Change

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 2 Climatic Regions and Climate Change Important Questions

Climatic Regions and Climate Change Class 10 Important Questions

Question 1.
What is the name given to the winds that blow from the east to west?
a) Westerly winds
b) Monsoon winds
c) Westerly winds
d) Gusty winds
Answer:
(b) Monsoon winds

Question 2.
The temperate grasslands are located at which latitudes?
(a) Between 10° and 30° latitudes
(b) Between 40° and 50° latitudes
(c) Between 30° and 60° latitudes
(d) Between 35° and 40° latitudes
Answer:
(b) Between 40° and 50° latitudes

Question 3.
What are the major crops in the savanna climatic region?
(a) Deciduous trees and tall grass
(b) Deciduous forests
(c) Moist forests
(d) Cypress trees
Answer:
(a) Deciduous trees and tall grass

Question 4.
What is the annual temperature of the tropical deserts?
(a) 15°C
(b) 20°C
(c) 30°C
(d) 40°C
Answer:
(c) 30°C

Question 5.
The climatic categories in which short summer and long winters are experienced in ……………………
(a) Hot deserts
(b) Taiga region
(c) Tundra region
(d) Monsoon climatic region
Answer:
(b) Taiga region

Question 6.
What is the average summer temperature in the taiga region?
(a) 15°C to 20°C
(b) 21°C to 32°C
(c) -13°C to -25°C
(d) 20°C to 25°C
Answer:
(a) 15°C to 20°C

Question 7.
What are the main types of trees found in the taiga region?
(a) Deciduous trees
(b) Evergreen trees
(c) Coniferous trees
(d) Small shrubs
Answer:
(c) Coniferous trees

Question 8.
The main characteristic of the Mediterranean climatic region is ……………………
(a) High rainfall throughout the year
(b) Dry summers and humid winters
(c) Dry weather throughout the year
(d) Cool summers and warm winters
Answer:
(b) Dry summers and humid winters

Question 9.
The main livelihoods of the people of the savanna region are:
(a) Agriculture and fishing
(b) Animal husbandry and farming
(c) Mining and industry
(d) Trade and tourism
Answer:
(b) Animal husbandry and farming

Question 10.
What type of climate is experienced in the tropical grasslands?
(a) Short summers and long winters
(b) Long summers and short winters
(c) Cold summers and dry winters
(d) Mild summers and mild winters
Answer:
(a) Short summers and long winters

Question 11.
From the following, find out the reasons for monsoon region becoming one of the most densely populated region of the world.
(a) High rainfall
(b) Availability of labour
(c) Agricultural potential
(d) All of these
Answer:
(d) All of these

Question 12.
Identify the reason for the rain in the equatorial climate zone every day afternoon.
(a) Convection rain
(b) Winter rain
(c) Cyclone
(d) Monsoon rain
Answer:
a) Convection rain

Question 13.
To which climate category does the Indian subcontinent belong to?
(a) Sahara Desert
(b) Mediterranean coastal regions
(c) Monsoon climate
(d) Prairie of North America
Answer:
(c) Monsoon climate

Question 14.
What types of forests are commonly found in monsoon climate zones?
(a) Deciduous trees, grasslands
(b) Shrubs, bushes
(c) Deciduous forests
(d) Taiga forests
Answer:
(c) Deciduous forests

Question 15.
………………….. are the seasonal reversal of wind system.
(a) Monsoons
(b) Winter
(c) Spring
(d) Autumn
Answer:
(a) Monsoons

Question 16.
Why are savanna grasslands known by different names in different regions? What are some of their local names?
Answer:
The different names are due to the geographical features and differences in flora and fauna in different regions. In Africa, they are called savanna, in southern Brazil, they are called campos, and in Venezuela, they are called llanos.

Question 17.
What are the main crops and their economic importance in the Mediterranean climate zone?
Answer:
Fruits and vegetables are the cultivated in this region. Cereals and pulses are also cultivated wherever possible. Agricultural practices developed according to the climate conditions and related activities make the Mediterranean region an area of great economic importance. As in the tropics, in the interior of the subtropical zone, the maritime influence is minimal and treeless grasslands are found. These are the temperate grasslands. About 70 precent of citrus fruit export comes from the Mediterranean countries.

Question 18.
What is greenhouse effect? How has it paved way for Global warming?
Answer:
Certain gases – in the atmosphere are capable of trapping solar energy (insolation) in the atmosphere. Gases such as carbon dioxide and nitrous oxide are known as Greenhouse Gases. Greenhouse gases allow sunlight to pass into the earth’s surface and keep the atmosphere warm by intercepting terrestrial radiation returning from the Earth’s surface. This process is known as the Greenhouse Effect of the Atmosphere. Some human activities result in excess production of greenhouse gases. Due to this, the greenhouse effect of the atmosphere becomes stronger and the temperature increases. This increase in atmospheric temperature is called Global warming. Burning of fossil fuels such as coal and petroleum, industrial effluents and solid waste are the sources of excess greenhouse gases in the atmosphere. Global warming accelerates climate change.

Question 19.
What are the main plants in the taiga region? Why is this region called Taiga?
Answer:
Taiga climatic region is absent in high latitudes of Southern Hemisphere because the extent of landmass is generally less. This region is dominated by sub-Arctic coniferous evergreen trees. Taiga is the Russian word for ‘coniferous trees’. This region is named as Taiga because of the abundance of such coniferous trees. Coniferous trees such as pine, fir and spruce are the main vegetation types.

Question 20.
Define the term climatic refugees.
Answer:
Many people are being forcibly displaced by the impacts of climate change-induced disasters such as droughts, floods, desertification, sea-level rise, and sea inundation. They are forced to migrate to other regions or countries. Such migrations are called climate migration. UN figures indicate that around 50 million people have been displaced due to climate-related events. Those who have to leave their homes and livelihood due to climate- related phenomena are called climate refugees.

Question 21.
Match the following.

A	B
Establishment of World Meteorological Organisation	1992
Earth Summit	2023
G 20 Summit	1950

Answer:

A	B
Establishment of World Meteorological Organisation	1950
Earth Summit	1992
G 20 Summit	2023

Question 22.
Between which latitudes is the Taiga climate region located? What are the main climatic features here?
Answer:

• It is a cold region located between latitudes of 55° and 70° in the Northern Hemisphere.
• Short summers and long winters are experienced there. Summer temperature is from 15° C to 20° C while winter temperature drops up to -13° C to -25 ° C.
• This region receives an annual rainfall of 50 cm to 70 cm. In winter, precipitation is in the form of snowfall.

Question 23.
What are the main features of the tundra region?
Answer:
Tundra region is the extreme cold zone extending from north of the Arctic Circle in Alaska, Canada, Greenland, and the Arctic coasts of Europe and Asia. Here winter temperature ranges from -25°C to -40°C and the summer temperature rises up to 10°C. Precipitation is mainly in the form of snowfall. Only a few plants can survive in the harsh climatic conditions of the Tundra region.

Question 24.
Define climate change and differentiate between natural and anthropogenic climate change.
Answer:
According to the UN, climate change refers to a long-term shift in weather patterns and temperatures caused by human activity or natural variability.

Climate change can be classified into: Natural climate change, which results from internal earth processes like volcanic activity or variations in solar radiation. These changes are beyond human control. Anthropogenic climate change, which is caused by human activities such as industrialisation, deforestation, land use changes, and urbanisation.

Question 25.
Name the major climatic region in the world.
Answer:

• Equatorial climatic region
• Monsoon climatic region
• Savanna climatic region
• Hot deserts
• Temperate grasslands
• Mediterranean climatic region
• Taiga region
• Tundra region

Question 26.
How do climate change and sea level rise threaten countries like Nepal and the Maldives?
Answer:
Nepal, located in the Himalayas, faces rapid melting of glaciers at a rate of 12 to 20 meters per year due to rising global temperatures, affecting ecosystems and water resources.

The Maldives, with an average elevation of only 1.5 meters above sea level, is at risk of being completely submerged if the sea level rises by 2.5 meters. The global sea level is rising at approximately 0.42 cm per year, increasing the threat to low-lying island nations.

Question 27.
What are the key elements of climate, and how do changes in these elements lead to climate change? Answer:
The key elements of climate are atmospheric temperature, pressure, winds, precipitation, and humidity. Climate change occurs when there is a significant shift in the quantity, distribution, and seasonal pattern of these elements. Such changes can alter weather patterns and ecosystems, affecting both regional and global environments.

Question 28.
Monsoon climate is characterised by long and humid summer and short dry winter. Elucidate.
Answer:

• Monsoons are the seasonal reversal of wind system
• These winds blow from sea to land in summer and get reversed from land to sea in winter.
• This region is known as a monsoon climatic region because of the decisive influence of monsoon winds.

Monsoon climate is characterised by long and humid summer and short dry winter. In monsoon climatic regions, diurnal range of temperature is very low in coastal areas and very high in the interiors. Depending on the factors like physiography, direction of wind, and distance from the coast, rainfall distribution also varies in the monsoon regions. Regions with as little as 50 cm of rainfall to areas receiving over 1000 cm of annual rainfall can be found in this region.

Question 29.
Describe the main characteristics of the Savanna region in terms of climate, vegetation, wildlife, and human activities.
Answer:
The Savanna region, located between 10° and 30° latitudes in both hemispheres, experiences hot and humid summers and cool, dry winters. It receives 25cm to 125cm of rainfall annually, with average temperatures between 21°C and 32°C. Vegetation consists mainly of deciduous trees and tall grasses, with thorny bushes appearing closer to deserts. The region supports a variety of wildlife, including herbivores like giraffes and zebras, and carnivores such as lions and tigers. Due to relatively fertile soil and low rainfall, dry farming is practiced, and animal husbandry is common. Indigenous tribes like the Maasai lead pastoral lives, while cash crops like cotton (Sudan) and coffee (Brazil) are grown in former European colonies.

Question 30.
Explain how the topography, wind direction, and distance from the coast affect the availability of rainfall in the monsoon climate zone. Describe the agricultural practices and major crops in this climate zone.
Answer:
The main factors that affect the availability of rainfall in the monsoon region are topography, wind direction, and distance from the coast. Areas with mountainous terrain are likely to receive more rainfall due to the blocking of winds. Changes in wind direction affect the amount and distribution of rainfall. The amount of rainfall is higher in areas close to the coast because there is more moisture. However, the amount of rainfall is likely to decrease as you move inland.

The high rainfall and fertile soil make the monsoon climate region an important agricultural region. Intensive subsistence farming is the mainstay here. Tropical crops such as rice, maize, jute, cotton, oilseeds, and sugarcane are cultivated in this region. In some rare areas, shifting cultivation methods also exist. The species and diversity of plant species change according to the differences in rainfall availability.

Question 31.
Describe the main characteristics of hot deserts and explain how human life has adapted to these harsh environments.
Answer:
Hot deserts are regions that receive very little rainfall, typically less than 25 cm annually, and may go without rain for several years. They are among the hottest places on Earth, with an average annual temperature of around 30°,C. Extreme temperatures are common, with places like A1 Aziziya in the Sahara Desert recording highs of 58°C. These regions also experience a high diurnal range of temperature, making the climate harsh and challenging for survival.

Most tropical deserts are found on the western margins of continents due to the effect of trade winds. As these winds travel from the east to the west across continents, they lose moisture, leaving the western margins dry throughout the year. Vegetation in deserts includes drought-resistant plants like cacti, shrubs, and palms. Oases, where underground water reaches the surface, serve as fertile spots that support some vegetation and human settlements.

Human adaptation in desert regions includes practices like dry farming and animal husbandry. Despite sparse population, indigenous tribes such as the Bushmen of the Kalahari have learned to survive in these conditions. Economic activities such as mining have also contributed to human settlement-examples include gold mining in Australia, copper mining in the Atacama Desert, and petroleum extraction in the Sahara and Arabian deserts, which have significantly transformed these regions.

Question 32.
Describe the main causes of climate change and its some impacts experienced globally. What are the international efforts to prevent climate change?
Answer:
Human activities such as excessive use of fossil fuels such as coal and petroleum, industrial waste, and deforestation are increasing the amount of greenhouse gases in the atmosphere. This is a major cause of global warming and climate change. As a result of climate change, many impacts are being felt all over the world. The average sea level is rising, the ice in the poles is melting, desertification is spreading, global temperatures are increasing, and unseasonal and extreme rainfall occurs. This affects the stability of climate zones and disrupts the ecological balance. Many efforts are being made at the international level to prevent climate change. The World Meteorological Organisation (WMO), Stockholm Conference (1972), Rio de Janeiro Earth Summit (1992), Kyoto Protocol (1997), Montreal Protocol (1987), Paris Agreement (2015), and G20 Summit (2023) are some of the important ones. The goals of these agreements are to reduce greenhouse gas emissions, use renewable energy sources, and protect forests.

Question 33.
Climate change-induced displacement and climate refugees are becoming a major global problem. Explain the causes and consequences of this phenomenon. What can be done at the individual and societal levels to find a solution to this?
Answer:
Many people are forced to leave their homes due to disasters such as drought, floods, desertification, and rising sea levels caused by climate change. These types of displacements are called, climate displacements and these people are called climate refugees. According to UN estimates, about 50 million people have been displaced globally due to climate-related reasons. This phenomenon makes the lives of those affected miserable. They lose their homes and livelihoods. This causes many social and economic problems. The increasing number of displaced people is creating refugee problems in many countries. Collective efforts are needed at the individual and societal levels to find a solution to this problem. Promoting energy efficiency, protecting forests, making lifestyle changes to reduce greenhouse gas emissions, and increasing the use of renewable energy sources such as solar and wind power are some of the things that can be done at the individual level. At the societal level, we can do things like implement laws against climate change, regulate industries that emit greenhouse gases, prioritize sustainable development, and raise awareness about climate change. Only through global cooperation can we find a lasting solution to this serious problem.

Question 34.
Compare and write a note on the major climatic regions given below based on their location, livelihoods, human life etc.
Hints:
1. Equatorial climatic region
2. Monsoon climatic region
3. Savanna climatic region
Answer:
Equatorial climatic region: This climatic region extends up to 10° North and South of the equator. Evergreen forests are abundant in the equatorial climatic region due to high temperatures and high rainfall. The equatorial climatic region is characterised by high temperatures and high rainfall throughout the year. This climatic region is hotter because sun’s rays fall almost vertically throughout the year. This results in higher air convection and convectional precipitation. These areas receive rainfall every day in the afternoon.

Monsoon climatic region: Monsoons are the seasonal reversal of wind system. These winds blow from sea to land in summer and get reversed from land to sea in winter. This region is known as a monsoon climatic region because of the decisive influence of monsoon winds. Monsoon climate is characterised by long and humid summer and short dry winter. In monsoon climatic regions, diurnal range of temperature is very low in coastal areas and very high in the interiors. Depending on the factors like physiography, direction of wind, and distance from the coast, rainfall distribution also varies in the monsoon regions. Regions with as little as 50 cm of rainfall to areas receiving over 1000 cm of annual rainfall can be found in this region. Evergreen and deciduous trees are generally found here. Monsoon forests, also known as tropical deciduous forests, have a mixture of different types of trees depending on the amount of rainfall received. Monsoon region is one of the most densely populated areas in the world. High rainfall and availability of labour keep the monsoon climatic region an important agricultural region. Tropical crops like rice, sugarcane, jute, cotton, tea and coffee, are cultivated here.

• Intensive subsistence agriculture is prevailing in this region.
• In rare areas, shifting cultivation, a primitive subsistence agriculture, also exists.

Savanna climatic region: Savannas are tropical grasslands found between 10° and 30° latitudes in both the hemispheres. Tropical grasslands have hot and humid summers and cool and dry winters. These grasslands are known by different names in different regions. It is known as Savanna in Africa, Campos in Southern Brazil and Llanos in Venezuela. The annual average temperature here is between 21° C and 32° C, and it also receives annual rainfall of 25 cm to 125 cm. Deciduous trees and tall grasses are the dominant vegetation of this region. As we move closer to the deserts, short bushes and thorny forests are seen. The forests and grasslands here provide a favourable habitat for wild animals. Herbivorous animals like giraffes and zebras abound in these grasslands. Carnivorous animals like lion and tiger are also found here. Soil found here is relatively fertile, due to low rainfall, ‘dry farming’ that requires less amount of water, is adopted. Animal husbandry and agriculture are the means of livelihood of the people. Population density is generally low in the savanna region. Maasai, an indigenous tribe of the African savanna, leads a pastoral life. Cash crops are cultivated extensively in the savanna areas of former European colonies.

Question 35.
Write a note on cold regions in the world.
Hints:
(a) Taiga region
(b) Tundra region
Answer:
Taiga region: It is a cold region located between latitudes of 55° and 70° in the Northern Hemisphere. Short summers and long winters are experienced there. Summer temperature is from 15° C to 20° C while winter temperature drops up to -13° C to -25 ° C. This region receives an annual rainfall of 50 cm to 70 cm. In winter, precipitation is in the form of snowfall. The Taiga climatic region is absent in the high latitudes of the Southern hemisphere because the extent of landmass is generally less. Sub-Arctic coniferous evergreen frees dominate this region. Taiga is the Russian word for ‘coniferous trees’. This region is named as Taiga because of the abundance of such coniferous trees. Coniferous trees such as pine, fir and spruce are the main vegetation types.

• Most of the crops cannot be grown in sub-Arctic climates. Hence, the cultivation is very less in this region.
• Lumbering and wool industry are the main economic activities. The lumbering industry is very popular in the Canadian Taiga region.
• As we move from the Taiga region to the polar region, the height of vegetation decreases and becomes sparse and less in number. Only frigid vegetation such as shrubs and mosses can be found in regions close to the Poles.

Tundra region: The Tundra region is the extreme cold zone extending from north of the Arctic Circle in Alaska, Canada, Greenland, and the Arctic coasts of Europe and Asia. Here, winter temperature ranges from -25°C to -40°C, and the summer temperature rises up to 10°C. Precipitation is mainly in the form of snowfall. Only a few plants can survive in the harsh climatic conditions of the Tundra region. Plants grow only in summer. Due to the very short growing season available, short shrubs and mosses are the main plants found here. The native people of this region, such as Eskimos and Lappas, lead a semi-nomadic life. Arctic regions are the regions with relatively little human intervention. Scientists and explorers are continuing their studies in this region in search of future possibilities for mankind.

Question 36.
Discuss the causes, impacts, and international responses to climate change.”
Hints:
• Climate change and Natural vs. anthropogenic causes
• Impact on regions (Nepal, Maldives)
• Effect on climate elements and ecosystems
• Role of human activities
• Key international agreements
• Ways to reduce human impact
• Need for global cooperation
Answer:
Climate change refers to a long-term shift in weather patterns and temperatures, caused either by natural variability or human activities. According to the UN, climate change is one of the most pressing global issues, resulting in rising temperatures and sea levels. Key human activities like industrialisation, land use changes, and urbanisation significantly contribute to climate change. Climate change can be divided into two types: natural and anthropogenic. Natural climate change occurs due to endogenic Earth processes, such as volcanic eruptions and changes in solar radiation, and cannot be controlled by human actions. On the other hand, anthropogenic (human – induced) climate change arises from activities like burning fossil fuels and deforestation.

Countries like Nepal and the Maldives are highly vulnerable to the effects of climate change. Nepal, being a mountainous nation, faces rapid glacial melting – estimated at 12 to 20 meters per year. This threatens water sources and regional ecosystems. The Maldives, with an average elevation of just 1.5 meters, is at risk of total submersion if sea levels rise by even 2.5 meters. Symbolic cabinet meetings held at Mount Everest and underwater in the Maldives were meant to raise awareness about these dangers.

Climate change disrupts key climate elements – temperature, pressure, wind patterns, humidity, and precipitation leading to severe ecological consequences. It destabilises climate zones, affects biodiversity, and puts the livelihoods of millions at risk, especially in agriculture and coastal communities.

To address this global challenge, international cooperation is crucial. Important initiatives include:

• The Stockholm Conference (1972) for environmental conservation,
• The Earth Summit (1992) which created Agenda 21,
• The Kyoto Protocol (1997) to reduce greenhouse gas emissions,
• The Paris Agreement (2015) to limit global warming, and
• The G20 Summit (2023), which emphasized green development and climate finance.

Although climate change cannot be entirely stopped, its pace can be slowed by reducing human-induced factors. This includes adopting renewable energy, conserving forests, improving waste management, and encouraging sustainable development practices.

Question 37.
How does vegetation change in the Savanna region near deserts?
Answer:
As rainfall decreases towards desert areas, tree height reduces and vegetation changes to short bushes and thorny plants.

Question 38.
What type of farming is practiced in the Savanna?
Answer:
Due to low rainfall, dry farming is practised. Animal husbandry is common. Cash crops like cotton (Sudan) and coffee (Brazil) are grown.

Question 39.
Explain the reason for daily rainfall in the equatorial region.
Answer:
The sun’s rays fall almost vertically all year, causing high temperatures, rapid air convection, and daily convectional rainfall.

Question 40.
What is a climatic region?
Answer:
A climatic region is an extensive geographical area in which similar climate characteristics like temperature and precipitation are observed. Each region has a unique climate, vegetation, and wildlife adapted to it.

Question 41.
…………………………… grasslands have hot and humid summers and cool and dry winters.
Answer:
Tropical

Question 42.
Define Hot desert?
Answer:
A hot desert is a region with very little rainfall and extremely high temperatures.

Question 43.
What is the average annual temperature in tropical deserts?
Answer:
The average annual temperature is about 30°C.

Question 44.
How much rainfall do desert regions usually receive?
Answer:
Less than 25 cm annually, and some places may go for several years without rain.

Question 45.
What types of vegetation are found in hot deserts?
Answer:
Plants like cactus, shrubs, and palms that are adapted to low rainfall.

Question 46.
What is an oasis?
Answer:
An oasis is a fertile area in a desert where water is available, often supporting plant life and human settlement.

Question 47.
The Mediterranean countries are the world’s leading producers of …………………….
Answer:
wine

Question 48.
What are Mediterranean climatic regions?
Answer:
Regions that lie between 30° and 45° latitudes, mainly on the western coasts of continents, and have a mild, wet winter and a hot, dry summer climate.

Question 49.
Why are dense forests not found in Mediterranean regions?
Answer:
Due to low and seasonal rainfall, dense forests do not grow.

Question 50.
What crops are commonly grown in the Mediterranean region?
Answer:

• Fruits and vegetables
• Cereals and pulses
• Grapevines and citrus fruits

Question 51.
Write a note on Mediterranean region.
Answer:

• The areas about mediterranean sea is the area of the mediterranean region.
• It is a region that experiences dry summers and humid winters. Temperature of around 20 – 25° C is experienced in summer.
• Highest temperature during winter is 10° C to 16° C.
• Winter rainfall of 30 to 75 cm distinguishes this region from other climatic regions.
• Rains during the winter are beneficial to the winter crops.
• The Mediterranean countries are the world’s leading producers of wine.

Question 52.
How much rainfall do temperate grasslands receive annually?
Answer:
They receive 25 cm to 60 cm of rainfall annually, with significant fluctuations.

Question 53.
‘Humans trying to utilise every possible area on Earth, including grasslands’. Elucidate
Answer:
Due to the growing population and increasing human needs, there is a continuous effort to utilise all possible land resources.

Question 54.
Who are the traditional inhabitants of temperate grasslands?
Answer:
The traditional inhabitants are mostly shepherds, as the region serves as natural grazing land.

Question 55.
What are the names given for the temperate grasslands in different parts of the world?
Answer:

Continents	Name of the Grassland
North America	Prairies
South America	Pampas
Europe	Steppes
Asia	Steppes
Africa	Veld
Australia	Downs

Question 56.
Write the location of Tundra region.
Answer:
Tundra region is the extreme cold zone extending from north of the Arctic Circle in Alaska, Canada, Greenland, and the Arctic coasts of Europe and Asia.

Question 57.
………………….. industry is very popular in the Canadian Taiga region.
Answer:
Lumbering

Question 58.
Taiga is the Russian word for
Answer:
coniferous trees.

Question 59.
Distinguish between Taiga and Tundra Region.
Answer:
Taiga Region

• It is a cold region located between latitudes of 55° and 70° in the Northern Hemisphere.
• Short summers and long winters are experienced there. Summer temperature is from 15° C to 20° while winter temperature drops up to -13° C to -25 ° C.
• This region receives an annual rainfall of 50 cm to 70 cm. In winter, precipitation is in the form of snowfall.
• Taiga is the Russian word for ‘coniferous trees’.

Tundra Region

• Tundra region is the extreme cold zone extending from north of the Arctic Circle in Alaska, Canada, Greenland, and the Arctic coasts of Europe and Asia.
• Here winter temperature ranges from -25°C to -40°C and the summer temperature rises up to 10°C. Precipitation is mainly in the form of snowfall.

Question 60.
What are the two main causes of climate change?
Answer:
The two main causes of climate change are natural causes (like volcanic activity! Earth’s movements) and anthropogenic (human-made) causes such as industrialisation, deforestation, and urbanisation.

Question 61.
What is the timescale of climate change?
Answer:
Climate change can occur over a few years to millions of years.

Question 62.
Can natural climate change be controlled by humans?
Answer:
No, natural climate change resulting from internal Earth processes cannot be controlled by human efforts.

Question 63.
How does climate change affect different climatic zones?
Answer:
Climate change can alter rainfall, temperature, and wind patterns, which can destabilise climate zones and disturb the ecological balance.

Students rely on Geography Class 10 Notes Kerala Syllabus Chapter 1 Weather and Climate to help self-study at home.

Class 10 Geography Chapter 1 Important Questions and Answers Weather and Climate

Kerala Syllabus Class 10 Social Science Geography Chapter 1 Weather and Climate Important Questions

Weather and Climate Class 10 Important Questions

Question 1.
What is the name given to the atmospheric conditions such as temperature, pressure, wind, humidity and precipitation for a shorter period of time?
a) Climate
b) Weather
c) Temperature
d) Humidity
Answer:
b) Weather

Question 2.
Which is the earth’s main source of energy?
a) Wind
b) Rain
c) Sun
d) Cloud
Answer:
c) Sun

Question 3.
What is the name of the process of producing energy in the sun?
Answer:
Nuclear fusion

Question 4.
Define Insolation.
Answer:
The amount of sun’s rays reaching the earth’s surface is called Insolation.

Question 5.
What do you mean by Terrestrial Radiation?
Answer:
The re-radiation of energy in the form of long waves from the earth’s surface is called Terrestrial radiation.

Question 6.
In which thermal region does the sun’s ray fall vertically?
Answer:
Torrid Zone

Question 7.
Which instrument is used to measure atmospheric pressure?
Answer:
Barometer

Question 8.
What is the low pressure zone formed due to high temperatures in the equatorial region?
Answer:
Equatorial low pressure belt

Question 9.
What is the name given to winds that blow constantly in a certain direction throughout the year?
Answer:
Permanent winds

Question 10.
Define Humidity.
Answer:
The invisible water content in the atmosphere is called Humidity.

Question 11.
What is the local wind that blows through the Sahara desert?
Answer:
Harmattan

Question 12.
Name the planetary winds. (MARCH 2021)
Answer:
Trade winds , Westerlies and Polar winds.

Question 13.
Friction is one of the factors that influences the speed and direction of wind. Mention the other factors.
(FIRST TERM 2019)
Answer:
Pressure gradient and Coriolis force

Question 14.
What are the difference between the Weather and Climate?
Answer:

Weather	Climate
It is the study of atmospheric conditions for a short period of time.	It is the study of the average weather condition observed over a long period of time.
It is short term phenomenon	It is a long term phenomenon
Weather changes frequently	It does not change frequently
It depends on a smaller areas like district or state	It depends on a larger area like state or country

Question 15.
What are the main differences between short waves and long waves?
Answer:
Energy is radiated in the form of short waves from hotter objects. Due to high frequency, the short waves traverse through the atmosphere without obstruction. Objects with relatively less heat radiate energy in the form of long waves. Due to low frequency, long waves will be absorbed or reflected by the atmospheric particles.

Question 16.
What is Terrestrial Radiation? How does this affect atmospheric temperature?
Answer:
The re-radiation of energy in the form of long waves from the earth’s surface is called Terrestrial radiation. The absorption of terrestrial radiation by the atmospheric gases such as carbon dioxide heats up the atmosphere. This phenomenon is tenned as Green House Effect.

Question 17.
Explain Conduction, Convection, Advection.
Answer:
Conduction: Heat is transferred to the lower part of the atmosphere which is directly in contact with the
surface of the earth.

Convection: As the heated air expands and rises up, heat is transferred to higher reaches of the atmosphere. Advection: Heat is transferred horizontally through wind.

Question 18.
When is the maximum and minimum temperature recorded in a day? Why?
Answer:
The temperature recorded at 2pm is considered as the maximum temperature of the day by the meteorologists. The surface temperature of the earth gradually decreases in the afternoon due to the decrease in intensity of insolation as well as the simultaneous terrestrial radiation. The earth’s surface as well as the atmosphere get cooled by more energy loss through terrestrial radiation during night. Thus the temperature recorded just before the sun rise is considered as the minimum temperature of the day.

Question 19.
What are the Isotherms? What is the significance of these in the study of climate?
Answer:
Data regarding the temperature are being utilized for climatic studies and further analysis. Plotting the temperature recorded at specific places, smooth curved lines are drawn connecting the places having equal temperature. These imaginary lines are called Isotherms. Isotherm maps are very useful for analysing temperature distribution.

Question 20.
How is the Equatorial Low Pressure Belt formed? What is the specialty of this belt?
Answer:
The expansion and rising up of air due to high temperature prevailing in the equatorial region is the cause for the formation of Equatorial Low Pressure Belt. This zone of vertical air currents is devoid of winds. Being the windless zone, this pressure belt is called Doldrum.

Question 21.
How are the south-west monsoon winds formed? W hat is the significance of these in India?
Answer:
During summer the South Asian land masses, especially the Indian Sub Continent, gets heated up intensely and severe low pressure develops. Wind blows towards the land mass from the Indian Ocean where comparatively high pressure prevails. These winds blowing as South West winds due to Coriolis effect causes widespread rainfall on entering the land. This is South west monsoon. This south west monsoon is the main reason for the rainy season in India.

Question 22.
What is relative humidity? How is this calculated?
Answer:
The ratio between the actual amount of water present in the atmosphere and the total waterholding capacity of atmosphere at that particular temperature and time is referred to as Relative Humidity. It is expressed in percentage.
Relative Humidity = \(\)\frac{\text { Absolute Humidity }}{\text { Total water holding capacity of the atmosphere }}\(\) × 100

Question 23.
Explain how the Coriolis force affects the direction of winds. (FIRST TERM 2023)
Answer:
One of the major factors influencing the direction of winds is the Coriolis Force. Owing to the Coriolis effect, the winds will deflect towards the right of its direction in the Northern Hemisphere and towards the left of its direction in the Southern Hemisphere.

Question 24.
What is atmospheric pressure? What are the main factors influencing the atmospheric Pressure?
Answer:
The weight exerted by the atmospheric air over the earth’s surface is termed as Atmospheric Pressure. Barometer is the instrument used to measure atmospheric pressure.
Factors affecting atmospheric pressure are:

• Temperature: Atmospheric air expands on getting heated, and rises up. Thus low pressure regions are formed. This rising air gradually cools, contracts and subsides to form high pressure regions.
• Altitude: As the density of atmospheric gases decreases with increase in altitude, atmospheric pressure gradually decreases. The vertical variation of atmospheric pressure is at the rate of about lmb per 10 metres.
• Humidity: As the humidity increases, the water molecules displace the heavier gases in the atmosphere like nitrogen and oxygen. The atmospheric pressure becomes low, as humid air is lighter than dry air.

Question 25.
How is energy produced in the sun? What is the amount of solar energy reaching the Earth?
Answer:
Sun is the sole source of energy for the earth. Energy is produced in the sun by nuclear fusion. Massive amount of energy continuously produced in the sun through nuclear fusion is emitted in the form of short waves. Only a small amount of energy radiated from the sun reaches the earth’s surface (approximately one part of 200 million). The amount of sun’s rays reaching the earth’s surface is called Insolation.

Question 26.
What is earth’s heat budget? How does this help in maintaining earth as a living planet?
Answer:
Almost entire energy reaching the earth as insolation is radiated back every day Thus the surface temperature of the earth remains balanced without becoming extremely hot or cold. This process of heat balancing is called the Heat Budget of the Earth. Consider the total amount of solar energy reaching the top of the atmosphere of the earth as 100 units. Out of this, 35 units will be reflected back and 14 units will be absorbed by the atmospheric particles. The total amount of energy reaching the surface of the earth is estimated as 51 units. Out of this, 34 units will be transferred to the atmosphere through the processes of heat transfer such as conduction and convection. By re-radiating 17 units of energy directly from the earth’s surface and 48 units from the atmosphere, the entire energy received by the earth and its atmosphere gets sent back.

Question 27.
How winds are formed? What are the factors that influence wind direction and speed?
Answer:
Winds are the horizontal movements of air from high pressure areas to low pressure areas.

• One of the major factors influencing the direction of winds is the Coriolis Force. Owing to the Coriolis effect, the winds will deflect towards the right of its direction in the Northern Hemisphere and towards the left of its direction in the Southern Hemisphere.
• The speed and intensity of winds are influenced mainly by two factors.
• Pressure gradient is the change in pressure over a horizontal distance. If there is considerable change in pressure between nearby places, it indicates high pressure gradient. If there is no considerable difference of pressure over horizontal distance, pressure gradient is said to be low. At places where there is high pressure gradient, winds will be strong.
• The friction caused by hills, mountains, forests and man-made structures will obstruct the free flow of winds.

Question 28.
What are Periodic winds? Explain with examples.
Answer:
Winds subjected to the periodic reversal of their direction are termed as Periodic winds. Diurnal winds such as the land breezes, sea breezes, mountain breezes and valley breezes, as well as the monsoon winds which repeat in summer and winter, are periodic winds.

a) Permanent Winds
The winds blowing constantly over a particular direction throughout the year are called Permanent winds. These winds are also known as prevailing winds and planetary winds. These winds blow between global pressure belts. Trade winds, Westerlies and Polar winds are the major permanent winds.

ITCZ
The equatorial low pressure region where the trade winds from the Northern Hemisphere and the Southern Hemisphere converge is known as Inter Tropical Convergence Zone (ITCZ). ITCZ shifts with the apparent movement of the sun.

b) Periodic Winds: Winds subjected to the periodic reversal of their direction are termed as Periodic winds. Diurnal winds such as the land breezes, sea breezes, mountain breezes and valley breezes as well as the monsoon winds which repeat on summer and winter are periodic winds.

Land Breezes and Sea Breezes
The air in contact with the land also gets heated up and ascends as the land heats up quickly during the daytime. This leads to the formation of low pressure over the land which causes the comparatively cooler air to blow from the sea. This is known as sea breeze.

As the land cools faster than the sea during the night it would be high pressure over the land and low pressure over the sea. This results in the movement of air from the land to sea. This is the land breeze.

Mountain Breezes and Valley Breezes
During night, air along the mountain slopes cools, contracts and moves down slope. These winds are called mountain breezes. During day time, the heating by sunlight and rising up of air along the mountain slopes make the wind to blow up slope from the valley. These winds are called valley breezes.

Monsoon Winds
• The term ‘monsoon’ implies the seasonal reversal in the wind pattern.
During summer the South Asian land masses, especially the Indian Sub Continent, gets heated up intensely and severe low pressure develops. Wind blows towards the land mass from the Indian Ocean where comparatively high pressure prevails. These winds blowing as South West winds due to Coriolis effect causes widespread rainfall on entering the land. This is Southwest monsoon.

During winter, as the northern land masses get severely cooled, high pressure develops over North India. This causes the winds to blow continuously from the land towards the Indian Ocean as north east winds.

c) Local Winds: Local winds are winds formed as a result of local differences in temperature and pressure in different parts of the world. Most of the local winds are periodic in nature. These winds are known by local regional names. Details regarding a few such local winds:

Local Winds	Region	Characteristics
Loo	North Indian Plains	Hot wind
Chinook	Slopes of Rocky Mountains in North America	Dry hot wind
Foehn	Slopes of Alps Mountain in Europe	Dry hot wind
Harmattan	Sahara Desert in Africa	Relief to intense heat

d)Variable Winds: Winds of short duration, of which the intensity or direction cannot be predicted are called variable winds. Cyclones and Anticyclones belong to this category.

Cyclones
• Cyclones are low pressure systems towards which winds whirl from the surroundings.
Even if the cyclones developed over the tropical region are comparatively lesser in diameter, they are devastative than temperate cyclones. Tropical cyclones originate over tropical oceans. The tropical cyclones moving in northwest direction over the oceans, get dissipated on hitting the lands. Different temperature conditions prevailing on land and also the friction causes the dissipation of cyclones on entering land.

The tropical cyclones cause intense rainfall and strong whirlwinds along the coasts. They are known by different names in different parts of the world such as Hurricanes, Typhoons, Willy Willies, Tornadoes etc. Temperate cyclones are formed in temperate regions where warm and cold air masses meet. Even if the temperate cyclones are larger in diameter, they are less devastative. Unlike the tropical cyclones, these low-pressure systems can move over land also. The direction of flow of air into the cyclones are anticlockwise in the Northern Hemisphere and southern Hemisphere clockwise in the Southern Hemisphere.

Anticyclones

• Anticyclones are high pressure system from which winds whirl outwards. Generally anticyclones do not cause atmospheric disturbances.
• The direction of flow of winds from anticyclones is clockwise in the Northern Hemisphere and anticlockwise in the Southern Hemisphere.

Question 29.
What is Humidity? What is the difference between Absolute Humidity and Relative Humidity?
Answer:
The invisible water content in the atmosphere is called Humidity.

• Actual amount of water vapour present per unit volume of atmosphere is called Absolute humidity. Hygrometer is the instrument used to measure atmospheric humidity.
• The ratio between the actual amount of water present in the atmosphere and the total waterholding capacity of atmosphere at that particular temperature and time is referred to as Relative Humidity. It is expressed in percentage.
• Relative humidity can be estimated based on the difference in temperature recorded in wet and dry bulb thermometers.
• Relative Humidity = \(\)\frac{\text { Absolute Humidity }}{\text { Total water holding capacity of the atmosphere }}\(\) × 100
  Total water holding capacity of the atmosphere

Question 30.
Match Column A with Column B.

Cirrus Cloud	Cotton wool-like clouds
Cumulus Cloud	Thin, delicate, feather-like clouds
Nimbus Cloud	Thick-layered clouds
Stratus Cloud	Dark,rain-bearing clouds

Answer:

Cirrus Cloud	Thin, delicate, feather-like clouds
Cumulus Cloud	Cotton wool-like clouds
Nimbus Cloud	Dark, rain-bearing clouds
Stratus Cloud	Thick-layered clouds

Question 31.
Complete the missing columns in the given table.

Mountain Breeze	a)
b)	During day time,the heating by sunlight and rising up of air along the mountain slope.
Land Breeze	c)
d)	d) During the day, it blows from the high-pressured sea

Answer:

Mountain Breeze	During night, air along the mountain slopes cools, contracts and moves down slope.
Valley Breeze	During day time, the heating by sunlight and rising up of air along the mountain slope.
Land Breeze	At night the pressure blows from high land to sea.
Sea Breeze	During the day, it blows from the high-pressured sea

Question 32.
What is condensation? What are the different forms of condensation? Explain.
Answer:
Condensation
The atmospheric moisture is visible only when the water vapour condenses to form tiny droplets of water.

Different forms of Condensation:
a) Dew: During the night, as the earth’s surface cools down, the atmosphere close to the earth’s surface also cools. The water vapour condenses to form tiny droplets of water which may cling on to the grass tips, leaf blades as well as other cold surfaces.

b) Frost: Whenever the atmospheric temperature falls below 0° Celsius, especially during nights, tiny crystals of ice are formed instead of dew.

c) Mist and Fog: When the atmosphere gets cooled, the water vapour condenses to form tiny droplets of water and remains suspended in the lower atmosphere. Fog or mist is formed as a result of condensation of water vapour around tiny dust particles in the lower atmosphere. Fog and mist can be distinguished based on the range of visibility through them.

d) Clouds: Clouds are formed as a result of condensation around the tiny dust particles in the atmosphere. The water droplets thus formed are less than 0.001 cm in diameter. This is why, they remain suspended in the atmosphere.

Clouds can be classified based on their form as well as the height at which they are formed.

• Thin, delicate, feather-like clouds formed at very high altitudes are called Cirrus clouds.
• Thick-layered clouds, usually formed in the lower atmosphere, are called Stratus clouds.
• Cotton wool-like clouds formed as a result of intense convection currents, are called Cumulus clouds. These clouds have great vertical development.
• Dark, rain-bearing clouds, formed in the lower part of the atmosphere, are called Nimbus clouds. The dark colour is due to the thick concentration of water droplets which does not allow light to penetrate through them.
• These clouds are not usually seen independently. Mostly we see the combinations of different types of clouds. Such clouds are called as cirro stratus, strato cumulus, cumulo nimbus, nimbo stratus etc.

Question 33.
Monsoon winds are classified as southwest and northeast. Validate the statement.
Answer:
The term ‘monsoon’ implies the seasonal reversal in the wind pattern.

• During summer the South Asian land masses, especially the Indian Sub Continent, gets heated up intensely and severe low pressure develops. Wind blows towards the land mass from the Indian Ocean where comparatively high pressure prevails. These winds blowing as South West winds due to Coriolis effect causes widespread rainfall on entering the land. This is Southwest monsoon.
• During winter, as the northern land masses get severely cooled, high pressure develops over North India. This causes the winds to blow continuously from the land towards the Indian Ocean as north east winds. These winds which are generally dry in nature are called Northeast monsoon winds.

Question 34.
Explain how equatorial low pressure belt and subtropical high pressure belts are formed. Identify the planetary wind that blows between these pressure belts.
Answer:

• The expansion and rising up of air due to high temperature prevailing in the equatorial region is the cause for the formation of Equatorial Low Pressure Belt.
• The rising warm air along the equatorial region moves polewards as upper air winds which gradually cool and subside at about 30° North and 30° South latitudes. This results in the formation of Sub Tropical High Pressure Belts.
• The planetary wind that blows between these pressure belts are trade winds and westerlies.

Question 35.
What are variable winds? Distinguish between cyclones and anticyclones. (MODEL 2020)
Answer:
Winds of short duration, of which the intensity or direction cannot be predicted are called variable winds. Cyclones and Anticyclones belong to this category.

Cyclones: Cyclones are low pressure systems towards which winds whirl from the surroundings. Even if the cyclones developed over the tropical region are comparatively lesser in diameter, they are devastative than temperate cyclones. Tropical cyclones originate over tropical oceans. The tropical cyclones moving in northwest direction over the oceans, get dissipated on hitting the lands. Different temperature conditions prevailing on land and also the friction causes the dissipation of cyclones on entering land. The tropical cyclones cause intense rainfall and strong whirlwinds along the coasts. They are known by different names in different parts of the world such as Hurricanes, Typhoons, Willy Willies, Tornadoes etc. Temperate cyclones are formed in temperate regions where warm and cold air masses meet. Even if the temperate cyclones are larger in diameter, they are less devastative. Unlike the tropical cyclones, these low-pressure systems can move over land also. The direction of flow of air into the cyclones are anticlockwise in the Northern Hemisphere and clockwise in the Southern Hemisphere.

Anticyclones: Anticyclones are high pressure system from which winds whirl outwards. Generally anticyclones do not cause atmospheric disturbances. The direction of flow of winds from anticyclones is clockwise in the Northern Hemisphere and anticlockwise in the Southern Hemisphere.

Question 36.
What is Precipitation? What are the different forms of Precipitation? Explain their characteristics.
Answer:
As a result of continuous condensation, the size of water droplets within the clouds gradually increases. As the size of water droplets grows beyond the limit of resistance against gravity, water droplets will be released from the clouds and may fall on earth in various forms. This is termed as precipitation. Rainfall, snow fall and hailstones are the different forms of precipitation.

• Rainfall is the common and familiar manifestation of precipitation which is in the form of water droplets.
• Temperature falls below 0° Celsius in cold climatic regions as well as in temperate regions during winter. In such places, precipitation occurs in the form of tiny crystals of ice. This form of precipitation is called snowfall.
• The water droplets released from the clouds are subjected to repeated condensation at different levels of atmosphere. It reaches the earth in the form layered ice pellets. These are termed as hailstones.

Question 37.
List out the global pressure belts. Explain any two global pressure belts. (FIRST TERM 2022,2023)
Answer:
(Refer: Topic 4)
Global Pressure Belts: Temperature is inversely proportional to pressure. Thus the lowest atmospheric pressure might be experienced in the equatorial region and the highest might be in the polar regions. The pressure should therefore increase from the equator towards the poles. But actually this is not the case. Distinct pressure conditions prevail at certain specific zones due to the influence of the rotation of the earth.

• Different pressure belts are formed along certain specific latitudinal zones. These are called Global Pressure Belts.

• The expansion and rising up of air due to high temperature prevailing in the equatorial region is the cause for the formation of Equatorial Low Pressure Belt.
• This zone of vertical air currents is devoid of winds. Being the windless zone, this pressure belt is called Doldrum.
• Atmospheric conditions along the poles are just opposite to that in equatorial region. Polar High Pressure Belts are formed as a result of the contraction and subsidence of cold air.
• The rising warm air along the equatorial region moves polewards as upper air winds which gradually cool and subside at about 30° North and 30° South latitudes. This results in the formation of Sub Tropical High Pressure Belts.
• At about 60° North and 60° South latitudes, normally high pressure zones should be formed due to lower temperature conditions. But owing to the continuous throwing up of air along these regions caused by the influence of the rotation of the earth Sub Polar Low Pressure Belts are formed.
• As the temperature conditions vary with the apparent movement of the sun, the global pressure belts are subjected to relative shifts.
• Global pressure belts may shift to about 5° to 10° northwards during summer season and shift southward during winter season. This shifting of global pressure belts has decisive influence on global climate.

The pressure differences in the atmosphere are largely noticeable through air movements. There are two types of air movements in the atmosphere.

• Air Currents: Air Currents are the vertical movements of air.
• Winds: Winds are the horizontal movements of air from high pressure areas to low pressure areas.

Temperature is inversely proportional to pressure. Thus the lowest atmospheric pressure might be experienced in the equatorial region and the highest might be in the polar regions. The pressure should therefore increase from the equator towards the poles. But actually this is not the case. Distinct pressure conditions prevail at certain specific zones due to the influence of the rotation of the earth. Different pressure belts are formed along certain specific latitudinal zones. These are called Global Pressure Belts.

The zone of vertical air currents is devoid of winds. Being the windless zone, this pressure belt is called Doldrum. Atmospheric conditions along the poles are just opposite to that in equatorial region. Polar High Pressure Belts are formed as a result of the contraction and subsidence of cold air. The rising warm air along the equatorial region moves polewards as upper air winds which gradually cool and subside at about 30° North and 30° South latitudes. This results in the formation of Sub Tropical High Pressure Belts. At about 60° North and 60° South latitudes, normally high pressure zones should be formed due to lower temperature conditions. But owing to the continuous throwing up of air along these regions caused by the influence of the rotation of the earth Sub Polar Low Pressure Belts are formed. As the temperature conditions vary with the apparent movement of the sun, the global pressure belts are subjected to relative shifts. Global pressure belts may shift to about 5° to 10° northwards during summer season and shift southward during winter season. This shifting of global pressure belts has decisive influence on global climate.

Question 38.
How does rain occur? Prepare a note explaining the different types of rain.
Answer:
As a result of continuous condensation, the size of water droplets within the clouds gradually increases. As the size of water droplets grows beyond the limit of resistance against gravity, water droplets will be released from the clouds and may fall on earth in various forms. This is termed as precipitation. Rainfall, snow fall and hailstones are the different forms of precipitation.

• Rainfall is the common and familiar manifestation of precipitation which is in the form of water droplets.
• Temperature falls below 0° Celsius in cold climatic regions as well as in temperate regions during winter. In such places, precipitation occurs in the form of tiny crystals of ice. This form of precipitation is called snowfall.
• The water droplets released from the clouds are subjected to repeated condensation at different levels of atmosphere. It reaches the earth in the form layered ice pellets. These are termed as hailstones.

Rainfall
Rainfall is the most familiar form of precipitation.

Types of Rainfall
a) Orographic rainfall or Relief rainfall.

Moisture-laden winds from the sea enter the land and will be raised along the mountain slopes. This leads to condensation and formation of rain clouds along the windward slopes of mountains. Rainfall occurring in this manner is called Orographic rainfall or Relief rainfall.

While the windward slopes of mountains get plenty of rainfall, the descending dry air makes the leeward side rainless. Such regions are called Rain Shadow Regions.

b) Convectional Rainfall

Rainfall occurs in the afternoon during summer season due to the convection process. Rainfall occuring in this manner are called Convectional Rainfall. As the convectional rainfall commonly occurs during afternoons, it is also called 4 O’Clock rains.

c) Cyclonic Rainfall.
In cyclonic systems where warm and cold air meet, the warm air will be raised up to cause condensation and rainfall. This type of rainfall is called Cyclonic Rainfall.

As the boundary lines between warm and cold air masses are known as fronts, this type of rainfall are also called Frontal Rainfall.

Question 39.
Which are the elements of weather?
Answer:
Temperature, Pressure, Wind and Humidity.

Question 40.
Differentiate climate and weather.
Answer:
Weather refers to atmospheric conditions like temperature, pressure, wind, humidity, and precipitation for a short period of time, while climate is the average weather condition experienced over a longer period (about 35 to 40 years) across a larger area.

Question 41.
How does climate influence human life and activities?
Answer:
Climate affects the flora and fauna, food habits, dressing, settlement, occupation, physical and mental conditions, and even the colour and race of people. It also determines agricultural practices and influences transport and communication systems.

Question 42.
Energy is produced in the sun by …………………………
Answer:
Nuclear fusion

Question 43.
What are the common units for recording temperature?
Answer:
Degree Celsius and Degree Fahrenheit

Question 44.
What is heat and in which unit is it measured?
Answer:
Heat is the total energy of an object due to molecular movement. It is measured in Joules.

Question 45.
What is Thermal Equator?
Answer:
Imaginary line connecting places with highest mean annual temperature along every longitude is termed as Thermal Equator.

Question 46.
How is temperature defined and what are its units of measurement?
Answer:
Temperature is the degree of hotness of an object. It is measured in units such as Degree Celsius, Degree Fahrenheit, and Kelvin.

Question 47.
Write any two factors that influencing the distribution of Temperature.
Answer:
Latitide and Altitude

Question 48.
Define Normal Lapse Rate.
Answer:
The phenomenon of gradual decrease in temperature at the rate of 6.4° Celsius per kilometre of altitude is termed as Normal Lapse Rate.

Question 49.
Why is the temperature higher near the equator and lower towards the poles?
Answer:
Very, high temperature is experienced along the equatorial regions where the incidence of sun’s rays is almost vertical. Owing to the spherical shape of the earth, the incidence of sun’s rays are more inclined away from the equator towards the poles. Thus the temperature gradually decreases towards both the poles.

Question 50.
How does altitude affect atmospheric temperature?
Answer:
Atmospheric temperature gradually decreases with an increase in altitude.

Question 51.
Define Atmospheric Pressure.
Answer:
The weight exerted by the atmospheric air over the earth’s surface is termed as Atmospheric Pressure.

Question 52.
Which instrument is used to measure atmospheric pressure?
Answer:
Barometer

Question 53.
What are the two main types of barometers?
Answer:
Mercury Barometer and the Aneroid Barometer.

Question 54.
What are isobars?
Answer:
Isobars are smooth curved lines drawn on maps to connect places having equal atmospheric pressure.

Question 55.
What are the two types of air movements in the atmosphere?
Answer:
Air Currents and Winds.

Question 56.
What is the Coriolis effect and how does it influence the direction of winds?
Answer:
One of the major factors influencing the direction of winds is the Coriolis Force.Owing to the Coriolis effect, the winds will deflect towards the right of its direction in the Northern Hemisphere and towards the left of its direction in the Southern Hemisphere.

Question 57.
What are the functions of an anemometer and wind vane?
Answer:
Anemometer is the instrument used to measure the speed of wind. The distance travelled by wind per hour can be estimated using this instrument. Wind Vane is the instrument which indicates the direction of wind.

Question 58.
What is the characteristics of the local wind Chinook?
Answer:
Dry hot wind

Question 59.
What is the Inter Tropical Convergence Zone (ITCZ) and how does it shift?
Answer:
The equatorial low pressure region where the trade winds from the Northern Hemisphere and the Southern Hemisphere converge is known as Inter Tropical Convergence Zone (ITCZ) . ITCZ shifts with the apparent movement of the sun.

Question 60.
What are local winds and how are they named?
Answer:
Local winds are winds formed due to local differences in temperature and pressure. They are periodic in nature and are known by local regional names.

Question 61.
……………………… is the instrument used to measure atmospheric humidity.
Answer:
Hygrometer

Question 62.
What are the factors influencing atmospheric humidity?
Answer:
Atmospheric humidity varies from place to place depending on the temperature and availability of water.

Question 63.
How is relative humidity estimated?
Answer:
Relative humidity can be estimated based on the difference in temperature recorded in wet and dry bulb thermometers.

Question 64.
What is saturation level and saturation point in the atmosphere?
Answer:
The state at which the atmosphere is fully saturated with moistur/water vapour is known as Saturation level and the temperature at which this level is attained is termed as Saturation point.

Question 65.
As the convectional rainfall commonly occurs during afternoons, it is also called ………………………
Answer:
4 O’Clock rains

Students rely on Social Science Class 10 Kerala Syllabus Important Questions Chapter 5 Public Opinion in Democracy to help self-study at home.

Class 10 History Chapter 5 Important Questions and Answers Public Opinion in Democracy

Kerala Syllabus Class 10 Social Science History Chapter 5 Public Opinion in Democracy Important Questions

Public Opinion in Democracy Class 10 Important Questions

Question 1.
What ensures democratic communication?
Answer:
Public opinion

Question 2.
Define Public Opinion.
Answer:
Public opinion is the general opinion of the people about the issues affecting them.

Question 3.
Which is the first agency that influences a child’s opinion formation?
Answer:
Family

Question 4.
What do political parties use to promote their views before elections?
Answer:
Manifesto

Question 5.
What type of literacy includes knowledge of internet and cyber awareness?
Answer:
Digital

Question 6.
What do you mean by Peer groups?
Answer:
Peer Groups are groups of similar age and with similar interests and goals. Peer groups tend to be similar in their beliefs, values and ideals.

Question 7.
What is civil society and why is it important in a democracy?
Answer:
Civil society is an important idea in democracy. It includes organisations, groups, and people who work for the welfare of the society. They do this voluntarily, without government control or profit motive, and they represent different views and ideas.

Question 8.
Explain the role of Family and educational institutions in developing public opinion.
Answer:
Family: A child’s socialisation process starts from the family and the traditional beliefs and perceptions of the family, influences opinion formation. The child is a participant or a witness in the discussion held in the family in which politics, beliefs, religion, literature, etc. are all topics. In this way, the family has the first place in the formation of the child’s opinion on various issues.

Educational Institutions: Educational institutions play a major role in shaping and developing the child’s knowledge, rights, duties, scientific thinking, critical thinking, and culture. All knowledge and skills are acquired by the child mainly through educational institutions. The process of education helps a person to fonn an independent and rational opinion on any subject. Educational institutions play an important role in shaping children’s understanding of various subjects. Activities in school such as school parliament, club activities, sports and cultural activities act as a platform in developing democratic and civic sense among the students. Such activities provide enough avenues for the learners to express their opinions and that develops skills in forming public opinion.

Question 9.
Write any three factors that hinder the formation of public opinion.
Answer:
Illiteracy, Digital divide, Poverty.

Question 10.
Explain the role of public opinion in a democratic system.
Answer:
Democracy is a political system that ensures equal participation of all the people of a country. As a system that ensures public participation, democratic governments formulate their policies and programmes by considering the opinions and interest of the people.In a democratic system, civil society makes the mlers responsible through constant criticism.In such a society, the people are fully aware of the rights and duties of citizens. Arbitrary and dictatorial tendencies are prevented in a society with strong public opinion and the rights and freedom of citizens are protected. In a society with strong public opinion, every issue is critically evaluated and it makes political parties responsible. Public opinion, as the consolidated opinion of the people, plays a key role in democratic systems.

Question 11.
Differentiate between Media Literacy and Digital Literacy.
Answer:
Media literacy is the ability to access, analyse, evaluate, create new messages and communicate the messages received through various forms of media. Content creation and the way it shapes our perceptions and how we critically interpret news and messages are all included in this. It includes the way we shape our perceptions and critically interpret news and messages.

Digital literacy is the ability to find information from the digital world and evaluate them efficiently using digital equipment and technology. This includes basic computer knowledge, effective use of internet, navigation of digital platforms, critical evaluation of online content, cyber awareness, etc. Digital literacy is how we effectively use digital tools and technology to find out and evaluate information from digital spaces.

Question 12.
Peer group is one of the important agency to shape public opinion.Explain.
Answer:
Debates and discussions among peer group members are important factors influencing public opinion formation. Peer group members share almost common characteristics in terms of personality, attitudes and behaviour which are important factors influencing public opinion formation. They all share some common characteristics in their personal experiences and social influences. Peer group members can influence each other on the policies of the government, various social issues and political parties. Such peer group discussions are helpful in eliciting common opinions, correcting existing ones and arriving at correct opinions. This debate and discussion lead,to the formation of public opinion.

Question 13.
How do political parties influence the formation of public opinion in a democratic system?
Answer:
Political parties and their activities are at the forefront of shaping, and mobilising public opinion in the democratic system of government. Both ruling and the opposition parties play a role in shaping public opinion.The main objective of political parties is to make the public think about common public issues politically. Each political party publishes journals, pamphlets, manifestos, posters, write ups etc. to create public opinion in their favour. Along with that conference, demonstrations, rallies and seminars are all organised for the formation of public opinion. Every party tries to mobilise the people in its favour by presenting their views and ideas, and making them involved in public affairs, and ensuring participation in the electoral process. During the election campaign parties try to sway public opinion in their favour. Even after the completion of the election process, the political parties keep on campaigning on public issues. When political parties go overboard and engage in personal attacks and negative propaganda, the election commission intervenes and controls them.

Question 14.
Explain how art and literature contribute to the formation of public opinion with examples.
Answer:
“Chandalabhikshuki” by Mahakavi Kumaran Asan is a work that had a strong influence in forming public opinion against social evils based on the caste system, such as untouchability. Art, literature, and cinema of each era influence the formation of the public opinion of the times. “Patta Bakki”, “Adukkalayil Ninnu Arangathekku”, and so on were some of the plays that had a significant role in changing the social life of Kerala. Literary works of Rabindranath Tagore, Subramania Bharathi and Vallathol Narayana Menon inspired the Indian freedom movement.The art forms such as Ottanthullal, Chakyarkoothu, etc could form strong public opinion against the then existing social evils, customs, and thereby ignite social revolution. Various art forms and literary works influence our tastes and interests.

Question 15.
Media play an important role in shaping public opinion. Substantiate the statement.
Answer:
Media play an important role in shaping public opinion. News, discussions and advertising programmes available through traditional media (print media, radio and television) and new media (Digital and social media) have a great influence on people. Media can bring an issue to public attention and shape public opinion on it.

a) Newspapers: Newspapers play an important role in bringing all political and social events before the public. Newspapers are able to strengthen the democratic process by bringing current issues to the people and at the same time bring the opinion of the people to the government. Therefore, fore newspapers play a key role in shaping public opinion. The influence of newspapers help not only in forming public opinion but also in changing and diverting it according to certain interests. Sometimes some news does not necessarily have to be factual and it can mislead the public opinion. Due to vested interest, wrong news might reach people through online newspapers, etc. There is a criticism that impartial approach and accuracy in the news are not often from the side of the media.

b) Radio, Television: Radio and television are serving as a mirror to social life. While the print media considers only the literate community, radio and television play an important role in forming ideas and knowledge among the illiterate community. Radio and television play a significant role in sharing the opinions and thoughts of the people in society about various policies and programmes of the government.

c) Social media: Today, social media and all mainstream media have an important role in forming public opinion. In the modem age, almost all people in society communicate through digital platforms. Everybody should recognise such traps in the digital world. We have to acquire digital and media literacy.

Question 16.
Define Public opinion and explain the role of the given agencies in shaping public opinion.
• Social Institutions and Organisations
• Opinion Poll
Answer:
Public opinion is the general opinion of the people about the issues affecting them. It can be the position or opinion generally held by a section of society on a particular issue.

• Social Institutions and Organisations: Various social institutions and organisations working in society play a crucial role in shaping public opinion. Religious institutions, caste-religious organisations, student movements, youth movements, women’s equality movements, trade unions, human rights movements, merchant associations, environmental organisation etc. play their own role in shaping public opinion.

• Opinion polls: Opinion polls are a very effective way to gather information about public attitudes and opinions on various social, cultural, political and economic issues. A sample of population is approached for their views regarding specific issues. By using the information public opinion can be formed. There are various professional agencies working to conduct opinion polls.

Question 17.
Write the characteristics of Public opinion.
Answer:
The influence of public opinion on social life, governance and politics is enormous. Public opinion is formed when responsible citizens brings out the problems in the society to the attention of others, it is an effective social control over the government and it encourages debate that empowers democracy. Public opinion is considered as one of the essential criteria of democracy. Social and cultural background of individuals, attitude, belief, preconceptions, leadership skills, education etc are the factors that influence public opinion.

• Public opinion reflects diverse opinions.
• Public opinion is not necessarily the views and opinions of the majority of people but, is the creation of a general consensus on a topic.
• Public opinion may change with the circumstances, time and new knowledge.
• Public opinion is always formed not only on political matters but also in relation to Socio-economic and cultural matters.
• There is no fixed place from where one can express public opinion and anyone can express their opinion from any where.
• Public opinion ensures democratic communication.

Question 18.
There are some factors that hinder the formation of public opinion in society. Which are they? Explain.
Answer:
Democracy will be stronger where public opinion is strong. The limitations of democracy can be corrected and guided in the right direction with strong public opinion. However, there are some factors that hinder the formation of public opinion in society.

Illiteracy: Illiterate people have only limited knowledge about public issues. They may not have the capacity to form rational opinions.

Digital Divide: The digital divide is the gap in accessing modern information technology such as the internet, computer, and smartphone. This hinders the formation of effective public opinion.
Poverty: Groups experiencing poverty are often isolated from public affairs. Hence, they are not able to participate in the formation of public opinion appropriately.

Unhealthy political activity and lack of democracy in political parties: Partisanship in political activities and polarisation among the people are factors that hinder the formation of public opinion.
Unhealthy practices during the election campaigns: Unhealthy practices that are used to influence voters during election times often hinder the formation of real public opinion.

In addition to these, corruption, regionalism, other socioeconomic, cultural and parochial group interests, and hero worship are all factors that undermine true public opinion.

Question 19.
Define Public Opinion.
Answer:
Public opinion is the general opinion of the people about the issues affecting them.

Question 20.
Citizens empowered through public opinion will strengthen the …………………….
Answer:
Democracy

Question 21.
How is public opinion formed?
Answer:
Public opinion is formed when responsible citizens bring social problems to the attention of others.

Question 22.
What are the factors that influence public opinion?
Answer:
Factors that influence public opinion include social and cultural background, attitude, belief, preconceptions, leadership skills, and education.

Question 23.
Public opinion is formed through both ……………………. and informal processes.
Answer:
formal

Question 24.
What are the different agencies that contribute to the formation of public opinion?
Answer:
Family, educational institutions, Peer groups, media, political parties, social institutions and organisations, opinion polls, art and literature.

Question 25.
Define Peer Groups
Answer:
Peer Groups are groups of similar age and with similar interests and goals. Peer groups tend to be similar in their beliefs, values and ideals.

Question 26.
Why is illiteracy a barrier to the formation of strong public opinion?
Answer:
Illiterate people have only limited knowledge about public issues. They may not have the capacity to form rational opinions.

Question 27.
Write any two factors that hinder the formation of public opinion.
Answer:
Digital divide, Poverty.

Question 28.
What are the benefits of having strong public opinion in a democratic society?
Answer:
Strong public opinion prevents arbitrary and dictatorial tendencies, protects the rights and freedom of citizens, ensures critical evaluation of issues, and makes political parties responsible.

Students rely on Social Science Class 10 Kerala Syllabus Important Questions Chapter 4 Wealth and the World to help self-study at home.

Class 10 History Chapter 4 Important Questions and Answers Wealth and the World

Kerala Syllabus Class 10 Social Science History Chapter 4 Wealth and the World Important Questions

Wealth and the World Class 10 Important Questions

Question 1.
In which year did the Cold War end?
Answer:
1991

Question 2.
What caused the end of the Cold War?
Answer:
The disintegration of the Soviet Union

Question 3.
Which economic system gives importance to banks and stock markets over production?
Answer:
Finance Capitalism

Question 4.
Who funded the newly independent countries after the Second World War?
Answer:
The United States

Question 5.
State True or False.
The United States and the Soviet Union are the two superpowers emerged after World War II.
Answer:
True

Question 6.
Write the names of the countries that came under Axis Power.
Answer:
Italy, Germany, Japan

Question 7.
The Munich Agreement is a prime example of ……………………
Answer:
Western appeasement

Question 8.
League of nations was founded on ………………………
Answer:
January 10, 1920

Question 9.
Name the countries under Triple Alliance.
Answer:
Italy, Germany, Austria-Hungary

Question 10.
England, Russia and France were together known as ……………………..
Answer:
Triple Entente

Question 11.
The First World War lasted from ……………………. to …………………………
Answer:
1914 to 1918.

Question 12.
Complete ‘b’ by analysing the relation of ‘a’.
a. Italy, Germany, Austria-Hungary: Triple alliance
b. England, Russia, France: ………………………..
Answer:
Triple Entente

Question 13.
The silver and gold collected as wealth were known as ………………………
Answer:
Bullion

Question 14.
Who named the region ‘America’?
Answer:
Martin Waldseemuller

Question 15.
Finance Capitalism works with the aim of making ……………………
Answer:
huge profits.

Question 16.
United Nation Organization was formed with the aim of ensuring …(a) …………………. and ………………. (b) ………………….
Answer:
(a) global peace,
(b) security

Question 17.
World War II begins with Germany’s invasion of Poland on …………………
Answer:
September 1, 1939

Question 18.
…………………. advocated for the unification of regions in Eastern Europe inhabited by Slavic people.
Answer:
The Pan-Slav Movement

Question 19.
………………. led by Germany, aimed to unite the Teutonic (Germanic) people.
Answer:
The Pan-German Movement

Question 20.
Which among the following countries was a member of Triple Entente?
(a) France
(b) Germany
(c) Italy
(d) Austria-Hungary (MARCH 2022)
Answer:
(a) France

Question 21.
How did Industrial Revolution cause conflicts among nations?
Answer:
As a result of industrial revolution, production, profits and capital investment increased.

• With the increase in products, the colonial powers competed to find a market for their products.
• Their competition to make more colonies resulted in conflicts among nations.

Question 22.
‘Fascism was a product of the First World War’- Discuss.
Answer:
Both allies were devastated by the First World War. Many European governments lost their power. People were in misery. Their entire system was grasped by inflation, unemployment, and poverty. Fascism in Italy and Nazism in Germany rose to power, capitalising on the political and economic chaos prevailing then. Economic destruction, rivalry against the victors, aimlessness, etc., facilitated these forces to grab power. All these led to the emergence of fascism.

Question 23.
It was the conflicting ideologies that led to the ‘Cold War’. Evaluate.
Answer:
The USA and USSR were partners during the Second World War. but they broke apart after the war. The US led a group of capitalist countries, while the USSR led a group of socialist countries. This led to the Cold War. Ideological differences led to political and diplomatic battles during this time, establishing an atmosphere for decades of rising tensions around the world.

Question 24.
Mow does colonisation differ from imperialism?
Answer:
Using political powers and military’ Forces, the European countries economically exploited the Latin American, Asian and African countries. This is called colonisation. But the distinctive phase of flow of finance capital to colonies is known as imperialism.

Question 25.
Define the following.
a. Pan-Slav Movement
b. The Pan-German Movement
Answer:
a. The Pan-Slav Movement advocated for the unification of regions in Eastern Europe inhabited by Slavic people. Serbia, a Balkan nation, led this movement and Russia supported this.

b. Pan-German Movement: The Pan-German Movement, led by Germany, aimed to unite the Teutonic (Germanic) people. The goal of this movement was to expand German influence into Central Europe and the Balkan region.

Question 26.
What are the provisions of the Treaty of Versailles signed with Germany after the First World War? Answer:

• All of Germany’s colonies were partitioned by the Allies. Germany had to pay a huge amount as war reparations.
• The Allies took over the rich mining areas and blamed Germany for the war.
• Germany was disarmed.

Question 27.
What are the objectives of the United Nations Organisation? (First Term – 2023)
Answer:

• Save the succeeding generations from the scourge of war
• To protect international treaties and laws.
• To foster the social and economic development of countries.

Question 28.
Write a note on Non-Aligned movement.
Answer:

• Movement formed after the Second World War. It was a unity of nations that did not become part of a capitalist or socialist bloc.
• NAM was formed in the conference held at Bandung in Indonesia in 1955.
• The first conference was held in Belgrade in 1961.

Question 29.
Why pepper is important to Europeans?
Answer:
Europeans relied on spices, particularly pepper, to preserve food and for medicinal purposes. These spices were traditionally obtained through trade routes passing via Constantinople. However, after the closure of this route, Europeans were compelled to explore and establish a sea route to Asia to secure access to these valuable commodities.

Question 30.
Write the geographical location of the Atlantic Islands and its importance.
Answer:
The Atlantic Islands are located to the west of Africa in the Atlantic Ocean. Notable among them are Madeira, Azores, Canary and Cape Verde. These islands served as agricultural lands and strategic port centres. The Portuguese, who initially controlled many of these islands, used them as key bases for their operations in Africa and as stopover points for ships travelling to Asia to restock food and water. Later, the Canary Islands became a colony of Spain.

Question 31.
How New World was transformed as America.
Answer:
Spain was another country that took part in geographical expeditions. They, too, had a long coast and seafaring heritage just like the Portuguese. They received the patronage of King Ferdinand and Isabella, the rulers of Spain. With the financial aid of Spain in 1492, Christopher Columbus, an Italian navigator, reached the Bahamas Islands located in the southeastern region Vasco da Gama of North America. This journey led to the discovery of a previously unknown continent for Europeans. The event paved the way for the invasion and exploitation of the region by Europeans, which came to be known as the “New World.” Eventually, this region was named America.

Question 32.
List out the explorers and Expeditions.
Answer:

Explorers	Expeditions
Vasco da Gama	Reached Calicut, India
Christopher Columbus	Landed in the Americas
Amerigo Vespucci	Realised it was a new continent

Question 33.
List out the merits and demerits of industrial revolution.
Answer:

Merits	Demerits
Rise of factories	Exploitation of labourers
Increase in production	Poverty, epidemics
New employment opportunities	Long working hours and low wages for women and children
Rise of cities and urbanisation	Rise of slums
Urban life	Busy and polluted cities
Better living conditions	Miserable life for labourers in cities

Question 34.
Geographical explorations had far-reaching consequences. What are they?
Answer:

• The Atlantic coast emerged as the most important trade route, connecting Europe with the Americas, Asia, and Africa. This shift led to a decline in Mediterranean trade and the rise of Atlantic trade.
• Large parts of the Americas, Africa, and Asia came under European invasion and colonisation.
• Efforts were made by Europeans to monopolise the trade of pepper and other spices from Asia.
• Gold and silver were transported in large quantities from South America to Europe, with a portion of this wealth eventually reaching India.
• The development of the triangular trade system connecting Europe, Africa, and the Americas.

Question 35.
Explain the causes of the First World War. (March 2023)
Answer:
Causes of the First World War

• Disputes between the imperialist powers
• Competition between European countries for colonies
• Formation of military alliances
• Formation of aggressive nationalist movements -Imperialist Crisis
• The conflicts between the imperialist powers and the competition between the European countries for colonial gains led to the formation of military alliances
• Formation of Aggressive nationalism
• Aggressive nationalists considered their own nations as supreme and justified whatever the actions of their nations.

Question 36.
Finance capitalism works with the aim of making huge profits. Justify.
Answer:
FinanciaLexchanges are more important at this stage than industrial production and population welfare. Banks, stock market and investment institutions play a crucial role in this economy. This system allows for the accumulation of more wealth without any production or technological change. Finance capitalism allows big corporates to exert influence beyond military’ power and war. Such companies invest in different countries and make profits. Finance Capitalism works with the aim of making huge profits. Common people and those involved in traditional occupations continued to suffer the consequences.

They lose the resources they could have used freely and are controlled by capitalists. Uncontrolled exploitation of resources also leads to environmental problems. New technologies and related changes in society have led to the emergence of these economic changes. Capitalism developed through several stages over five centuries. It highlights the role of economic factors and systems in determining the course of history. Along with this, this period also witnessed the collapse of human values before capitalist interests.

Question 37.
Define the following terms.
a. UN Organisation
b. League of Nations
c. Bullion coin
d. Fascism
e. Agrarian revolution
Answer:
a. UN Organisation: After the Second World War, the United Nations Organisation was formed with the aim of ensuring global peace and security. It was established on October 24, 1945.

b. League of Nations: Woodrow Wilson, the American President, proposed the idea of forming an international organisation to maintain world peace and ensure freedom for all nations. Based on this proposal, the League of Nations was established on January 10,1920, to restore global peace and security.

c. Bullion Coin: The silver and gold collected as wealth were known as Bullion. The value and amount of the metals in the coins were considered for the transactions. E.g., the value of the gold in a gold coin would be considered as its value in transaction.

d. Fascism: The term “Fascism” is derived from the Latin word ’fasces’, which refers to ‘a bundle of rods and an Axe’ symbolising authority and power, a representation of the rule of Roman emperors.

e. The term ‘Agrarian Revolution’ is used to refer to the series of changes that took place in England’s
agricultural sector in the 17th century. Major changes associated with the Agrarian Revolution:

• Small farms were consolidated to form large farms protected by fencing (Enclosure Movement)
• Crop rotation was introduced
• Use of new agricultural implements.

Question 38.
Write the factors that affected colonisation.
Answer:

• Wealth was extracted from the colonies and flowed into European countries
• natives lost their economic and political rights over their own regions
• indigenous cultures in the colonies faced destruction
• Western lifestyles and practices spread across the colonies
• Christianity was propagated in colonised regions

Question 39.
Merchant capitalism is termed as a New changing economic order. Substantiate.
Answer:
Geographical exploration paved the way for notable changes in global trade. Individuals who had been
involved in trade before these explorations became very wealthy and were referred to as merchant capitalists. This economic system was known as Merchant Capitalism. In this system, merchants supplied raw materials to artisans living in rural areas. The artisans manufactured goods in cottage-based production. After compensating the artisans for their labour, the merchants sold the finished products and made profits. These merchants acted as intermediaries between producers and consumers. England started industries using the wealth gained through colonisation. Those who invested their wealth in this way became the owners of industries and made huge profits. With this, merchant capitalism gave way to industrial capitalism.

Question 40.
What are the major changes that took place in the Industrial Revolution?
Answer:

• production was mechanised
• advancement in metallurgy leading to the production of better tools
• steam was used as a source of energy
• transport facilities developed
• production shifted from cottages to factories

Question 41.
Write a note on First world war
Hints:
a. Imperialist Rivalry
b. Extreme Nationalism
Answer:
a. The new imperialist nations could expand their influence only by capturing territories controlled by the older imperialist powers. Germany’s unprecedented progress in economic and industrial sectors caused concern for France and England. With much of Asia and Africa already under British and French control, Germany turned its focus towards regions under the Ottoman Empire. To achieve this, they planned the construction of the Berlin-Baghdad railway line. This project alarmed England, France, and Russia, as they feared it could threaten the security of their territories. Consequently, tensions and hostilities began to escalate among these nations.

b. Extreme nationalism refers to an intense and emotional devotion to one’s country, often involving its excessive glorification. This concept is often related to racism. Many nations argued that regions inhabited by a particular race rightfully belong to that race alone. Such arguments were used by many nations to justify territorial expansion and conquest. In countries like Germany and Serbia, extreme nationalism grew in alarming proportions. Movements such as Pan-Slavism and Pan-Germanism serve as examples of organisations promoting such extreme nationalist ideologies.

Question 42.
Write a note on the formation of Military alliances with respect to the aftermath of first world war.
Answer:

• The competition for colonies and the rise of extreme nationalism created fear and mistrust among European nations. This atmosphere of suspicion led to the formation of military alliances.
• Two military alliances: Triple Alliance, Triple Entente.
• Sarajevo, the capital of Bosnia, was the site of a significant event that further fuelled tensions.

Conflicts arose across various parts of the world between countries belonging to the two major alliances. These conflicts often stemmed from attempts to seize colonies held by rival nations. The situation escalated as allied nations joined forces with their respective allies, intensifying the clashes.

Sarajevo, the capital of Bosnia, was the site of a significant event that further fuelled tensions. Archduke Franz Ferdinand, the Crown Prince of Austria-Hungary, was assassinated in Sarajevo, where former French president Mitterrand visited. The assassin, Gavrilo Princip, was a Serbian nationalist. Due to the existing conflict between Serbia and Austria-Hungary, Austria accused Serbia of orchestrating the assassination. This led Austria-Hungary to declare war against on Serbia on July 28, 1914. As allied nations aligned themselves with their respective sides, the conflict expanded into a World War.

Aftermath of the First World War:

• Millions of soldiers and civilians lost their lives
• Industrial and agricultural sectors were devastated
• marked the beginning of the decline of European global domination
• Freedom movements in Asia and Africa gained momentum.
• Formation of the League of Nations
• Italy, Germany, and Spain transitioned to totalitarian regimes

Question 43.
Differentiate between the policies of Italy and Germany.
Answer:

ITALY

GERMANY

• The ideology was known as Fascism in Italy. • Founder: Benito Mussolini • In 1922, Mussolini organised the March on Rome, using threats and terror to seize power. • Rose to power following the march. • Formed a militia called the Blackshirts. • Banned all non-Fascist political parties. • Enmity towards socialists, labour, and peasant organisations.

• The ideology was referred to as Nazism in Germany. • Founder: Adolf Hitler • In 1923, Hitler led a march to Berlin and was subsequently imprisoned. • Initiated efforts to secure power through elections. • Established a militia known as the Brownshirts. • In the 1933 elections, he failed to win a majority but came to power through manipulations. • Initiated efforts to eliminate Communists, Socialists, Democrats, and Jews.• Formed the Gestapo (secret police) to gather intelligence and suppress opposition. • Hitler’s aggression led to World War II.

Question 44.
Write the background of second world war.
OR
What are the causes and consequences of second world war (MODEL 2023)
Hints:
a. Treaty of Versailles
b. The failure of league of nations
c. Formation of military alliances
d. Policy of appeasement
Answer:
a. Treaty of Versailles
The Treaty of Versailles was a peace treaty that Germany signed with the Allies after World War I. Its provisions sowed the seeds of World War II. Under this treaty, Germany lost its colonies and territories it held. Germany was disarmed and huge war reparations were imposed on Germany. In short, World War II was a German revolt against the Treaty of Versailles and its architects.

b. The failure of league of nations
The League of Nations formed after World War I was unable to resolve disputes or enforce international disarmament. The league failed to act when Japan, Italy, and Germany launched offensives.

c. Formation of military alliances
Imperialist rivalry led to the formation of the following military alliances.

Later Soviet Union and USA became part of the allied powers

Munich agreement
Hitler laid claim to the Sudetenland, the most industrialised region of Czechoslovakia. Hitler’s argument was based on the large German population living in Czechoslovakia. Instead of resisting Hitler’s argument, France and Britain ceded the Sudetenland to Germany in a treaty signed in Munich, Germany in 1938. This is called the Munich Agreement. This treaty was not ratified by Czechoslovakia. The Soviet Union, which supported them, was not invited to the talks.

d. Policy of appeasement

• The Soviet Union, which came into being after the Russian Revolution, spread socialist ideas around the world.
• The Munich Agreement is a prime example of Western appeasement.

The Soviet Union, which came into being after the Russian Revolution, spread socialist ideas around the world. This was a threat to other western capitalist countries. For this reason, they saw the Soviet Union as their enemy. They saw fascist aggression as a means of countering the spread of socialist ideas. The Munich Agreement is a prime example of Western appeasement. These appeasement policies gave Hitler confidence and he continued his offensives aggressively. World War II begins with Germany’s invasion of Poland on September 1,1939. Results of the war:

• Millions lost their lives
• Famines and epidemics spread throughout the world
• The European economy collapsed
• Colonisation and imperialism faced setbacks
• Europe’s hegemony came to an end
• The United Nations Organization was formed
• Totalitarianism ended in Italy and Germany
• Colonies in Asia and Africa gained independence
• The United States and the Soviet Union emerged as global powers

United Nations Organisation
After the Second World War, the United Nations Organisation was formed with the aim of ensuring global peace and security. It was established on October 24,1945.

Causes of the war

• The background of the Second World War took place from 1939 to 1945.
• World War II begins with Germany’s invasion of Poland on September 1, 1939.
• The Treaty of Versailles was a peace treaty that Germany signed with the Allies after World War I.
• Germany was disarmed, and huge war reparations were imposed on Germany.
• Imperialist rivalry led to the formation of military alliances.

Question 45.
Who reached Cape of Good Hope in 1488?
Answer:
Bartolomeu Dias

Question 46.
Which two events in the 15th century were significant in launching geographical expeditions?
Answer:

• The conquest of Constantinople by the Turks
• The arrival of Portuguese sailors at the Guinea Coast of Africa

Question 47.
Who was the first European to reach India by sea, and when?
Answer:
Vasco da Gama, in 1498, reached the Indian coast at Kappad in Kozhikode after sailing around the Cape of Good Hope.

Question 48.
How did the continent “America” get its name?
Answer:
Amerigo Vespucci, an Italian explorer, recognised it as a new continent. In 1507, cartographer Martin Waldseemuller named it “America” in Vespucci’s honor.

Question 49.
What was the main aim of European nations under mercantilism?
Answer:
The main aim was to collect as much gold and silver as possible because these were seen as signs of wealth and power.

Question 50.
How did countries try to increase their wealth under mercantilism?
Answer:
They tried to export more goods and import less, so they could earn gold and silver from other countries.

Question 51.
What were colonial policies?
Answer:
Colonial policies were rules made by colonial powers to take wealth from their colonies, especially through trade.

Question 52.
What is a Joint Stock Company?
Answer:
it is a company where many people invest money (capital) by buying shares, and the money is used for trade and business.

Question 53.
What is meant by Merchant capitalism?
Answer:

• One of the consequences of European colonisation on native populations was slavery and the slave trade in Africa.
• Individuals who had been involved in trade before these explorations became very wealthy and were referred to as merchant capitalists. This economic system was known as Merchant Capitalism.
• The merchants acted as intermediaries between producers and consumers.
• Merchant capitalism gave way to industrial capitalism.

Question 54.
What was one of the consequences of European colonisation on native populations in Africa?
Answer:
One of the consequences was slavery and the slave trade, where many Africans were captured and sold into forced labour.

Question 55.
What was the economic system associated with early trade and wealthy merchants called?
Answer:
The system was called Merchant Capitalism.

Question 56.
When did the Industrial Revolution take place?
Answer:
The Industrial Revolution took place between 1780 and 1850.

Question 57.
Where did the Industrial Revolution begin?
Answer:
It began in the textile industry.

Question 58.
What major change happened in the manufacturing sector during the Industrial Revolution?
Answer:
Machinery was introduced, and production became mechanised.

Question 59.
Give an example of a country that used its colony to get raw materials.
Answer:
Belgium used its colony Congo to get rubber.

Question 60.
What is imperialism?
Answer:
Imperialism is when a country controls the politics, economy, and society of another region or country.

Question 61.
Which two countries were the most powerful imperial nations by the late 19th century?
Answer:
England and France.

Question 62.
What was the Pan-Slav Movement? Who supported it?
Answer:
The Pan-Slav Movement advocated for the unification of Slavic people in Eastern Europe. Serbia led the movement, and Russia supported it.

Question 63.
What was unique about the scale of the First World War?
Answer:
It was the first global war, involving nearly every country either directly or indirectly.

Question 64.
Define extreme nationalism.
Answer:
Extreme nationalism is an intense and emotional devotion to one’s country, often involving excessive glorification and racism. It was used to justify territorial expansion.

Question 65.
What is totalitarianism?
Answer:
Totalitarianism is a system where the government controls every part of people’s lives and takes away individual freedoms and civil rights.

Question 66.
What are the key features of totalitarianism?
Answer:

• Rejection of democracy
• Opposition to socialism
• Support for dictatorship
• Extreme nationalism

Question 67.
Who was the founder of Fascism in Italy?
Answer:
Benito Mussolini was the founder of Fascism in Italy

Question 68.
What are the major results of World War II?
Answer:

• Millions lost their lives
• Famines and epidemics spread throughout the world
• The European economy collapsed
• Colonisation and imperialism faced setbacks
• Europe’s hegemony came to an end
• The United Nations Organization was formed
• Totalitarianism ended in Italy and Germany
• Colonies in Asia and Africa gained independence
• The United States and the Soviet Union emerged as global powers

Question 69.
What was the aim of the UN organisation?
Answer:
After the Second World War, the United Nations Organisation was formed with the aim of ensuring global peace and security. It was established on October 24, 1945.

Question 70.
Write the name of countries came under Axis powers ?
Answer:
Italy, Germany, Japan

Question 71.
Define Non-Aligned movement.
Answer:
The Non-Aligned Movement is a coalition of countries that did not belong in either of these camps.

Question 72.
Define the term Finance capitalism.
Answer:
Finance capitalism is an economy in which financial institutions such as banking and insurance play a major role. Finance Capitalism works with the aim of making huge profits.

Question 73.
Cold war ended in ……………………….
Answer:
1991

Students rely on Social Science Class 10 Kerala Syllabus Important Questions Chapter 2 Liberty Equality Fraternity to help self-study at home.

Class 10 History Chapter 2 Important Questions and Answers Liberty Equality Fraternity

Kerala Syllabus Class 10 Social Science History Chapter 2 Liberty Equality Fraternity Important Questions

Liberty Equality Fraternity Class 10 Important Questions

Question 1.
Who was the most prominent ruler of the Bourbon dynasty?
Answer:
Louis XIV

Question 2.
Who was the queen of Louis XVI?
Answer:
Marie Antoinette

Question 3.
What tax was levied by the clergy on common peasants?
Answer:
Tithe

Question 4.
What was the tax that all sections of people had to pay to the government?
Answer:
Vingtieme

Question 5.
Which estate did the clergy belong to?
Answer:
First Estate

Question 6.
Who wrote “The Social Contract”?
Answer:
Rousseau

Question 7.
Who authored “Two Treatises of Government”?
Answer:
John Locke

Question 8.
Which book by Montesquieu analyses the principles of government?
Answer:
The Spirit of Laws

Question 9.
Which event is considered the beginning of the French Revolution?
Answer:
Fall of the Bastille

Question 10.
Who wrote Declaration of the Rights of Woman and of the Female Citizen?
Answer:
Olympia de Gouges

Question 11.
What was the name of the paper currency issued in France in 1789?
Answer:
Assignat

Question 12.
By which year had the Assignat lost its value?
Answer:
1796

Question 13.
What event involved the killing of about 1,500 prisoners on the streets of Paris?
Answer:
September Massacre

Question 14.
What was the name of the execution device used during the French Revolution?
Answer:
Guillotine

Question 15.
When was the Revolutionary Calendar adopted in France?
Answer:
October 1793

Question 16.
Who founded the Bank of France?
Answer:
Napolean

Question 17.
Against which country did Napoleon implement the Continental System?
Answer:
Britain

Question 18.
Who led the Vienna Conference?
Answer:
Mattemich

Question 19.
Explain the political reasons of the French Revolution.
Answer:
There was a public uprising against the despotic regime that existed in France. The Bourbon dynasty was ruling France for decades. They believed in the divine right of rulers. Although there was a parliament called the Estates General, it was not summoned for a long time. The most prominent of the Bourbon kings was Louis XIV, who declared, “I am the State” Corruption, extravagance and continuous wars waged by Louis XV, who succeeded Louis XIV, put the country and its people in misery. Louis XVI, who came to power later, did not pay much heed to governance. The queen’s extravagance made the people unhappy.

Question 20.
Find the relation between the two parts of the given section ‘A’ and complete the section ‘B’.
I.
a) Assignat: Paper Currency
b) Tithe: ……………….. 0
II.
a) Directory : System of government
b) Guillotine : …………………….
III.
a) Lycee : Schools
b) Bastille : …………………….
Answer:
I. Tax
II. Machine made to kill people
III. Fort

Question 21.
Define Divine Right Theory.
Answer:
According to the Divine Right Theory, the king is the representative of God. The king derives his authority from God. Flence, they are not accountable to the people but to God. Those who supported the despotic rule believed in this theory.

Question 22.
French society in the 18^th century was divided into three estates. Which are they? Explain.
Answer:
a) The Clergy (First Estate): The Catholic Church in France was very powerful and wealthy. The church owned large tracts of land. The clergy was exempted from all types of taxes. Moreover, they levied a tax called the tithe on the common peasants. One-tenth of the total produce was remitted as tax. This made the common peasants resent the clergy.

b) The Nobles (Second Estate): The nobles held the highest positions in government and in the army. They were landowners as well. The nobles, who lived luxuriously, collected various taxes from the people. According to an act of 1749, all sections of people had to pay one-twentieth of their income directly to the government as tax. This tax was known as Vingtieme. The first two estates (the clergy and the nobles) got exempted from the tax by giving a small amount to the king as a gift. The priests and nobles never hesitated to oppose the monarchy to maintain their rights.

c) The Commons (Third Estate): The third estate in France comprised of the middle class, workers and peasants. They were known as Commons. Most of the third estate, which comprised the majority of the population, lived in poverty.

Question 23.
Describe three different ways in which the nobles exploited the common people in 18th-century France.
Answer:

• Corvee: The right to make the common people work for three or four days a year without paying any reward.
• Banalite: The additional tax obtained from the monopoly of wine making and the rent for the compulsory use of the landlord’s facilities for the manufacture of grape juice, bread, etc.
• Banvin: A monopoly tax on the wine produced in the territory of a lord.

Question 24.
Explain the reasons behind the rise and discontentment of the middle class in 18th-century France. Answer:
The rise of the middle class in 18th-century France was due to progress in agriculture and industry, which led to the growth of cities and new job opportunities. Wealthy industrialists, doctors, lawyers, and bankers became part of this class. Despite their education and economic success, they had to pay taxes like the common people and were denied power and status in administration and the army. This led to deep discontentment among them.

Question 25.
What role did Turgot and Necker play in France’s economic reforms, and why did their efforts fail? Answer:
Turgot, an advisor to Louis XVI, introduced reforms to improve agriculture and promote free trade to help the middle class and revive the economy. However, Queen Marie Antoinette opposed his cost-cutting measures, leading to his dismissal. Necker continued the reforms but was removed due to France’s war with England and opposition from the National Assembly. Later, advisors also failed, and eventually, the king had to recall Necker.

Question 26.
What were Rousseau’s main ideas, and how did they influence the French Revolution?
Answer:
Rousseau was a political theorist and educational philosopher who believed in the natural freedom of man. In his work The Social Contract, he argued that the people created the king through a contract for their welfare, and if the king violated it, he lost the right to rule. His statement, “Man is bom free, but everywhere he is in chains,” reflected his opposition to the power structure. His ideas inspired the people to rise against injustice, contributing to the French Revolution.

Question 27.
Why was the Estates General summoned after 175 years, and what problems arose during its organisation?
Answer:
The Estates General was summoned by Louis XVI, on Necker’s advice, to address the severe economic crisis by imposing new taxes. Problems arose because the three estates met separately and followed the old system of one vote per house, favouring the clergy and nobility. The Third Estate, which represented the majority population, demanded a joint session and more fair representation, but the first two estates rejected their demand.

Question 28.
What major reforms were introduced by the French National Assembly after the Revolution?
Answer:

• Implemented a unified constitution throughout the country
• Issued a new paper currency called ‘Assignat’
• Confiscated the properties controlled by religious leaders
• Declared complete religious tolerance

Question 29.
Define Continental System.
Answer:
Napoleon’s arch-enemy was Britain. He devised plans to destroy Britain economically as he knew that it would be impossible to conquer Britain, which was a superior naval power. The plan formulated for this purpose is known as the “Continental System”.

Question 30.
What are the main ideas highlighted in the Declaration of Human Rights of France in 1789?
Answer:

• Men are born and remain free and equal in rights.
• The aim of all political associations is the preservation of the natural and inseparable rights of man. These are the rights to liberty, property, security, and resistance to oppression.
• The principle of all sovereignty resides essentially in the nation. Liberty consists of the freedom to do everything that injures no one else.
• The law can only prohibit such actions as are hurtful to the society.

Question 31.
What is September Massacre?
Answer:
Thousands of people, including nobles, priests, and supporters of the king, were branded as traitors and imprisoned. When the prisons overcrowded, about one thousand and five hundred people were killed on the streets of Paris. This is known as the infamous “September Massacre”.

Question 32.
Match column ‘A’ with column ‘B’.

A	B
Louis XIV	Good laws create good citizens
Louis XVI	Tennis Court Oath
Rousseau	Marie Antoinette
Mirabeau	1 am the State

Answer:
Louis XIV -1 am the State Louis
XVI – Marie Antoinette
Rousseau – Good laws create good citizens
Mirabeau – Tennis Court Oath

Question 33.
Write four reforms passed by the National Assembly.
Answer:

1. Abolition of slavery
2. Taking away the special powers vested on the nobility
3. Abolished the tax the people had to pay to the Catholic Church
4. Cancellation of additional taxes

Question 34.
Write any four Consequences of French Revolution.
Answer:

1. Collapse of feudalism in France
2. The laws of the old regime disappeared.
3. The land owned by the church became the property of the middle class.
4. The land under the nobles were confiscated and all kinds of benefits were abolished.

Question 35.
What are the major decisions of the Congress of Vienna?
Answer:

• Restore the monarchies that existed in the countries of Europe, including France, before the French Revolution.
• Restore the Bourbon monarchy in France.
• Recognise Britain’s naval supremacy and Russia’s dominance in Eastern Europe.
• Recognise Austria’s dominance in Central Europe.

Question 36.
Complete the timeline given below.
• 1815 – (e)
• 1795 – (d)
• 1792 – (c)
• 1789 – (b)
• 1614 – (a)
Answer:
a) The Estates General was summoned for the last time.
b) Fall of Bastille
c) National Convention came into being
d) New constitution came into being in France
e) Congress of Vienna

Question 37.
What factors led to the rise of the middle class in 18th-century France, and why were they discontented?
Answer:
The rise of the middle class in 18th-century France was due to progress in agriculture and industry, which led to the growth of cities and new job opportunities. Wealth from domestic and colonial trade helped industrialists become part of this class, along with professionals like doctors, lawyers, and bankers. Despite their education and economic progress, they had to pay taxes and were denied proper status and power in administration and the army, leading to deep discontentment.

Question 38.
Who were the Jacobins and the Girondists?
Answer:
The Jacobins were a political and social group that emerged during the French Revolution. They met at the Jacobin Convent in the early days. That is why they were called Jacobins. Robespierre was a major leader of this group. Another major group that participated in the French Revolution were the Girondists. Some of them were members of the National Assembly who came from the Gironde region in south western France. Unlike the Jacobins, they took a moderate position. They were representatives of the upper classes, who were landowners and merchants.

Question 39.
What were the main reasons behind the economic crisis in France during the 1770s, and how did it lead to public unrest?
Answer:
In the 1770s, the French agricultural sector faced a severe crisis. This was due to a decrease in production.

This led to an increase in the price of cereals and bread. Between 1730 and 1789, the price of cereals increased by 60 percent. However, the increase in wages was only 22 percent. A severe shortage of fodder saw a huge decline in livestock. This affected one-third of the population adversely. According to the trade agreement signed by France with Britain, there was a huge reduction in import duties on British products. The French market was flooded with British products and made native artisans unemployed. Thus, disgruntled farmers, artisans, and other workers took to the streets against the government. To overcome the economic crisis, King Louis XVI borrowed huge sums from bankers. In exchange for these loans, the government issued bonds. The empty coffers discouraged bankers from lending more money. One of the main reasons why the middle class, which included bankers, opposed the government was this inequality in taxation. They demanded that rules of taxation should be made equal among all citizens.

Question 40.
Explain the background of the French Revolution.
Hints:
• Despotic regime
• Social System
• Middle class
• Influence of French Thinkers
Answer:
Despotic regime
There was a public uprising against the despotic regime that existed in France. The Bourbon dynasty was ruling France for decades. They believed in the divine right of rulers. Although there was a parliament called the Estates General, it was not summoned for a long time. The most prominent of the Bourbon kings was Louis XIV, who declared, “I am the State”. Corruption, extravagance and continuous wars waged by Louis XV, who succeeded Louis XIV, put the country and its people in misery. Louis XVI, who came to power later, did not pay much heed to governance. Queen’s extravagance made the people unhappy.

Social System
French society in the 18th century was divided into three estates. The clergy in the first, the nobles in the second and the common people in the third estate. The church owned large tracts ofland. The clergy was exempted from all types of taxes. Moreover, they levied a tax called the tithe on the common peasants. One-tenth of the total produce was remitted as tax.

The nobles held the highest positions in government and in the army. The nobles, who lived luxuriously, collected various taxes from the people.

The third estate in France comprised of the middle class, workers and peasants. They were known as Commons. Most of the third estate, which comprised the majority of the population, lived in poverty. They were obliged to pay various taxes to the king, the church and the nobles. In addition, they had to perform services that were unpaid and compulsory. Some of them included:

• Performing military service when it was necessary
• Providing free service for the construction of public roads, waterways, bridges, etc.

Middle Class: A middle class emerged in French society in the 18th century. The progress made in the agricultural and industrial sectors of France at that time led to the rise of the middle class. With the growth of the agricultural and industrial sectors, new cities emerged. Those who took advantage of the employment opportunities in the cities progressed economically and became part of the middle class. This middle class, like the common people, also had to pay taxes to the government and the nobility. Despite their educational and economic advancement, they were not given the status or power they deserved in the administration and the army. In short, the middle class had deep discontentment.

Influence of French Thinkers

• Voltaire: Voltaire was a philosopher, historian, satirist, and a philanthropist. Though he was not an atheist, he constantly criticised the clergy through his articles. He was expelled from France due to his stance and writings.

• Rousseau: Rousseau was an educational philosopher and a political theorist. His work, The Social Contract, defined the relationship between the citizen and the state. Rousseau stated, “The people created the king through a contract for their welfare and upliftment. However, the king has violated his responsibilities. Therefore, he has lost the right to rule.” He argued that, “good laws create good citizens.” Rousseau opposed the existing power structure. His ideas were based on naturalism. “Man is born free, but everywhere he is in chains,” he said. Rousseau’s works inspired the French Revolution.

• Montesquieu: Montesquieu criticised the evils of the church and the tyranny of the state. He advocated limited monarchy and proposed that powers of the government be divided into three branches: the legislative, executive, and judicial, to ensure the freedom of individuals. His famous work The Spirit of Laws, analyses the principles of government and the evolution of law and the constitution.

The ideas of the British philosopher John Locke also had a decisive impact on the French. His famous work, Two Treatises of Government, rejected the divine right and tyranny of the king. Economists known as ‘Physiocrats’ also influenced the French people. Prominent among them were Turgot and Necker. Turgot, was an advisor to Louis XVI, who conceived many plans to improve the economic situation of France. These economic policies reflected the interests of the middle class. Encouragement of agriculture and free trade of food items were important among them.

Question 41.
Write a short note about the Estates General meetings.
Answer:
To overcome the severe economic crisis of France in the 18th century, it became necessary to impose new taxes. For this, Louis XVI, on the advice of Necker, decided to summon the French parliament, the Estates General. When the Estates General was convened again after 175 years, disputes arose regarding its organisation. Like the French society, the Estates General was also divided into three. The three estates met separately. The Clergy, which was only a small percentage of the French population, had two hundred and eighty-five members. The nobility, which numbered only about one hundred and forty thousand of the French population, had three hundred and eight members in the House of Representatives. The common people, who constituted the majority, had six hundred and twenty-one members in the House of Representatives. The membership of the first and second estates was by inheritance. However, the members of the Third Estate were elected.

The existing system was one vote for one house. The first two houses supported this. The reason for this was that if the first and second estates came together, they would have a majority to control the government. All the new representatives of the Third Estate presented the grievances and demands of the groups that they represented. However, King Louis XVI did not make any preparations to resolve these problems. The main reason for this was that the king did not have enough knowledge of the parliamentary system.

Though representatives of the Third Estate demanded the meeting of all three estates together, the first two estates refused to do so. Following this, on 17 June 1789, the members of the Third Estate declared themselves the real representatives of the people of France and called their assembly the’ French National Assembly.

With the support of the first two estates, Louis XVI closed the hall where this assembly used to be held and placed it under-military guard. Led by Jean-Sylvian Bailly, the Abbe Sieyes, and Mirabeau, the representatives of the Third Estate met on 20th June at the nearby tennis court. They declared that they would not leave until they draft a constitution for France. This was later known as the “Tennis Court Oath”. This session of the National Assembly later came to be known in history as the “Tennis Court Assembly”.

Question 42.
Who was ruling France before the public uprising, and what kind of rulers were they?
Answer:
France was ruled by the Bourbon dynasty before the public uprising. The rulers of this dynasty were generally despotic and believed in the divine right of kings.

Question 43.
What was the Estates General and why was it significant?
Answer:
The Estates General was the French parliament. It was significant because it was supposed to represent the people, but it was not summoned for a long time, the last time being in 1614, highlighting the absolute rule of the monarchs.

Question 44.
Flow did the reign of Louis XV affect the country?
Answer:
Louis XV’s reign was marked by corruption, extravagance, and continuous wars, which led to misery for the country and its people. To support his lavish spending, he imposed new taxes on the people.

Question 45.
What role did Queen Marie Antoinette play in the growing discontent among the people?
Answer:
Queen Marie Antoinette often interfered in government matters and was known for her extravagance. King Louis XVI ignored her behavior, which angered the people and added to their unhappiness.

Question 46.
How was French society divided in the 18th century?
Answer:
French society in the 18th century was divided into three estates: the clergy (First Estate), the nobles (Second Estate), and the common people (Third Estate).

Question 47.
What led to the rise of the middle class in 18th-century?
Answer:
The rise of the middle class was due to progress in agriculture and industry, the growth of cities, and increased trade. Wealthy industrialists, doctors, lawyers, and bankers became part of this middle class.

Question 48.
What was the gabelle?
Answer:
The gabelle was a tax imposed on salt. Originally applied to many products from the 13th century, it later focused only on salt and was widely disliked by the people due to its unfairness.

Question 49.
Who were included in the Third Estate and how were they treated?
Answer:
The Third Estate included the middle class, workers, and peasants. They were the majority population but lived in poverty, paid multiple taxes, and were forced to perform unpaid, compulsory services like military duties and construction work.

Question 50.
Compare First Estate and Second Estate.
Answer:
THE CLERGY (FIRST ESTATE)
The Catholic Church in France was very powerful and wealthy. The church owned large tracts of land. The clergy was exempted from all types of taxes. Moreover, they levied a tax called the tithe on the common peasants. One- tenth of the total produce was remitted as tax. This made the common peasants resent the clergy.

THE NOBLES (SECOND ESTATE)
The nobles held the highest positions in government and in the army. They were landowners as well. The nobles, who lived luxuriously, collected various taxes from the people. According to an act of 1749, all sections of people had to pay one-twentieth of their income directly to the government as tax. This tax was known as Vingtiemc. The first two estates (the clergy and the nobles) got exempted from the tax by giving a small amount to the king as a gift. The priests and nobles never hesitated to oppose the monarchy to maintain their rights.

Question 51.
What caused the agricultural crisis in Prance during the 1770s?
Answer:
The agricultural crisis was caused by a decrease in production, which led to a rise in the price of cereals and bread. Between 1730 and 1789, cereal prices rose by 60%, while wages increased by only 22%.

Question 52.
How did the trade agreement with Britain affect French artisans?
Answer:
The trade agreement with Britain led to a reduction in import duties on British goods, which flooded the French market and resulted in unemployment among native artisans.

Question 53.
What economic steps did King Louis XVI take to overcome the crisis, and what was the result?
Answer:
King Louis XVI borrowed large sums from bankers and issued bonds in return. However, the empty state treasury discouraged bankers from giving further loans.

Question 54.
Why did the middle class oppose the government’s taxation policy?
Answer:
The middle class, including bankers, opposed the government due to the inequality in taxation and demanded that taxation rules be made equal for all citizens.

Question 55.
What were Rousseau’s main ideas in “The Social Contract”?
Answer:
In the Social Contract, Rousseau argued that the people created the king for their welfare, but if the king violated his responsibilities, he lost the right to rule. He believed in natural rights and said, “Man is bom free, but everywhere he is in chains.”

Question 56.
What system of governance did Montesquieu support?
Answer:
Montesquieu supported a limited monarchy and proposed the separation of powers into three branches- legislative, executive, and judicial- to ensure individual freedom.

Question 57.
How did Voltaire contribute to the French people’s awareness of injustice?
Answer:
Voltaire criticised the clergy through his articles, which helped expose corruption and injustice. His writings made people aware of the wrongs in society, although they led to his expulsion from France.

Question 58.
Why was Turgot dismissed from his position as advisor?
Answer:
Turgot was dismissed due to the opposition from Queen Marie Antoinette, who disliked his plans to reduce royal spending.

Question 59.
What was the Tennis Court Oath, and why was it significant?
Answer:
The Tennis Court Oath took place on 20th June 1789, when members of the Third Estate, led by Jean-Sylvian Bailly, Abbe Sieyes, and Mirabeau, vowed not to leave until they drafted a constitution for France. It was a key event in the French Revolution as it marked the formation of the French National Assembly.

Question 60.
What happened on July 14, 1789, and why is it important in French history?
Answer:
On July 14, 1789, an angry crowd stormed the Bastille, which was a symbol of Bourbon despotism. This event marked the beginning of the French Revolution, leading to widespread violence and the fall of tax collectors.

Question 61.
Why did King Louis XVI summon the Estates General after 175 years?
Answer:
King Louis XVI summoned the Estates General on the advice of Necker to impose new taxes and address the severe economic crisis in France.

Question 62.
How many members did each of the three estates have in the House of Representatives during the French Revolution?
Answer:
The Estates General was divided into three estates:

1. Clergy (First Estate) – 285 members (membership by inheritance)
2. Nobility (Second Estate) – 308 members (membership by inheritance)
3. Common People (Third Estate) – 621 members (elected members)

Question 63.
What was the significance of the French Revolution in world history?
Answer:
The French Revolution was one of the most important events in modem world history, as it was a movement by the common people and middle class of France for the rights they were denied. The ideas of the Revolution influenced democracy, human rights, and equality worldwide.

Question 64.
Who was Olympia de Gouges, and what were her contributions to women’s rights?
Answer:
Olympia de Gouges was a playwright and activist who strongly advocated for women’s rights during the French Revolution. In her book, Declaration of the Rights of Woman and of the Female Citizen, she demanded equal rights for women in society, including equal power and legal rights.

Question 65.
What were some of the achievements of the women’s rights movement during the French Revolution? Answer:
Right to property, Right to divorce, Increased participation of women in social and political matters.

Question 66.
What was the Assignat, and why did it lose its value?
Answer:
The Assignat was a paper currency issued in France in 1789 to stabilise the economy and pay off the national debt. However, the government printed it excessively, leading to massive inflation and rapid devaluation. By 1796, the Assignat had lost its value completely.

Question 67.
What was the “Reign of Terror,” and who led it?
Answer:
The Reign of Terror was a period of extreme violence in France, led by the Committee of Public Safety under leaders like Danton, Hebert, Marat, and Robespierre. Thousands of nobles, priests, and supporters of the king were executed or imprisoned, and many were killed in the September Massacre.

Question 68.
What is the National Convention? and What are its important decisions?
Answer:
The National Convention was a new governing body that replaced the National Assembly in 1792. It declared France a republic and executed King Louis XVI.

Question 69.
What was the Revolutionary Calendar?
Answer:
The Revolutionary Calendar was adopted in October 1793 to replace the Gregorian calendar. It started on 22 September 1792, the day France became a republic. The calendar had ten-day weeks instead of seven-day weeks and was entirely secular. It was used in France until 1801.

Question 70.
What was the main difference between the Jacobins and the Girondists?
Answer:
The Jacobins were radical revolutionaries, led by Robespierre, while the Girondists were moderates who represented the upper classes and sought more gradual reforms.

Question 71.
How did the French Revolution contribute to modern nationalism?
Answer:
The French Revolution helped shape the idea that a nation is not just a monarchy or a geographical area but represents the people. This concept of national identity led to the growth of modem nationalism and inspired democratic governance based on Rousseau’s idea of sovereignty of the people.

Question 72.
What was the Congress of Vienna, and who led it?
Answer:
The Congress of Vienna was a meeting held in 1815 after Napoleon’s defeat, where European nations decided to restore stability in Europe. It was led by the Austrian Chancellor Metternich.

Question 73.
Write any two Administrative reforms implemented by Napoleon in France.
Answer:

1. Legal reforms – By Napoleonic Code,Feudal laws were abolished, and equality and religious freedom were recognised.
2. Concordat (An agreement between Napoleon and the Pope) – As per the agreement with the Pope, the freedom of the Catholic Church was restored. Other religious groups were also granted freedom.

Question 74.
Write any two consequences of French Revolution.
Answer:
The most obvious result of the French Revolution was the collapse of feudalism in France.

The laws of the old regime disappeared with the revolution. The land owned by the church became the property of the middle class. The land under the nobles were confiscated and all kinds of benefits were abolished. With the introduction of a unified system of weights and measures (the metric system), the inaccuracy in weights and measures ended. The concept of modern nationalism is a contribution of the French Revolution. It was only after the French Revolution that the existence of a nation began to be expressed through national character, not through monarchy.

The concept of the nation in its full sense came into being after the French Revolution. This declared the idea that France was not just a geographical expression, but the entire people of France. Another concept that grew with nationalism is the democratic system of governance. It was after the French Revolution that the foundation of democratic rule based on Rousseau’s idea of the sovereignty of the people was realised. The French Revolution also influenced the struggles for national independence that took place in Asia and Africa in the nineteenth and twentieth centuries.