HSS Live

Students often refer to Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Activities Answers Pdf and A Robot with a Virus Summary in Malayalam English Medium before discussing the text in class.

Class 7 English A Robot with a Virus Summary

A Robot with a Virus Summary in English

It was a sunny morning. The sunlight was golden. It gave good colours to the housetops. The air was clean and refreshing. The sun rays peeped into Ricky’s room. Ricky was 11 years old. He was still in bed. He lived in a beautiful, modern house. It had everything one wants. Ricky was a careless boy. He threw things around. His mother had to collect things from different corners.

Ricky’s mother was a manager of a bank. She left in the morning for work. She asked Ricky to do some things – keep the school bag in the study room, put his clothes in the washing machine, wash his tiffin box and iron his T-shirt and trousers. But he always played.

Ricky did not help much in the work at home. But he was very happy when his parents bought the latest model of a butler robot. It started cooking, cleaning and ironing. The most important work it had was picking Ricky’s clothes from the floor. When Ricky went to sleep, his bedroom was very untidy. Things were thrown here and there. But when he got up next morning everything was clean and tidy. He was happy.

The robot had cleaned Ricky’s bed room so neatly that Ricky could not find his favourite T-shirt and football. He asked his mother about them. Even after searching for long, he could not get them. The same thing happened with his other things. He knew the robot was the one who created the problem.

Ricky made a plan to spy on the robot. He followed it around the house. Finally he caught it red- handed when it was taking one of his clothes. He followed the robot without making any sound. He saw the robot folding his T-shirt and keeping it on a pile of clothes in the store room. He ran to his parents. He told his father that the robot is faulty and it should be sent away. His father was an expert on robotics. He said he was happy with the robot. Ricky wanted the robot to be sent away. There was a big argument between him and his father.

His father said the robot was doing a wonderful job. But Ricky said it was doing more harm than good. His father said Ricky did not know how a robot works. Ricky said this robot was not properly programmed. He kept complaining about the robot.

One day as the robot was passing nearby, it heard the boy’s complaints. The robot came back with a pair of Ricky’s shoes and some of his clothes. The robot said it was sorry that it was bothering him.

Ricky called the robot a thief, saying that it has been hiding his things for weeks. The robot said when it saw things scattered all over it thought he did not need them. It is programmed to collect all the unwanted things. At night it sends them to places where other humans can use them. It is a maximum efficiency machine. Wasn’t Ricky aware of it?

Ricky was ashamed. All his life he had treated things as if they were useless. He cared for nothing. There were many people who would be glad to have Ricky’s things. They would have taken good care of them. He realised that the robot was not mis-programmed. It had been programmed well.

Since then Ricky decided to become a “Maximum Efficient Boy”. He took proper care of his things. He made sure he did not have more than what was necessary. He learned a lesson from the robot. He used his pocket money to help people to buy the things they need.

A Robot with a Virus Summary in Malayalam

നല്ല തെളിച്ചമുള്ള ഒരു ദിവസമായിരുന്നു അന്ന്. സ്വർണ്ണനിറത്തിലുള്ള സൂര്യപ്രകാശം. വീടുകളുടെ മുക ളിൽ ഈ പ്രകാശം നല്ല നിറം പകർത്തി. വായു നല്ല വൃത്തിയുള്ളതും ഉന്മേഷം ഉളവാക്കുന്നതുമായിരുന്നു. സൂര്യരശ്മികൾ റിക്കിയുടെ മുറിയിലേക്ക് ഒളിഞ്ഞു നോക്കി. റിക്കിക്ക് 11 വയസ്സാണ്. അവൻ ഇപ്പോഴും കിട ക്കുകയാണ്. അവന്റെ വീട് വളരെ സുന്ദരമായതും ഏറ്റവും ആധുനിക തരത്തിലുള്ള തു മാ യി രു ന്നു. അതിൽ എല്ലാത്തരം ഉപകരണങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു. റിക്കി വളരെ അശ്രദ്ധയുള്ള ഒരു കുട്ടിയാണ്. അവൻ സാധനങ്ങൾ അവിടേയും ഇവിടേയും വലിച്ചെറിയും. പല മൂലകളിൽ നിന്നും അവന്റെ അമ്മക്ക് എല്ലാം ശേഖ രിക്കണമായിരുന്നു.

റിക്കിയുടെ അമ്മ ഒരു ബാങ്ക് മാനേജരാണ്. അവർക്ക് കാലത്തേതന്നെ ജോലിക്കുപോകണം. പോകുന്ന തിനു മുൻപ് അവർ റിക്കിയോട് ചില കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ പറയും – സ്കൂൾ ബാഗ് സ്റ്റഡി റൂമിൽ വക്കു ക, മുഷിഞ്ഞ തുണികൾ വാഷിംഗ് മെഷീനിൽ ഇടുക, ചോറ്റുപാത്രം കഴുകുക, റ്റീ ഷർട്ടും പാന്റസു മൊക്കെ ഇസ്തിരിയിടുക മുതലായവ. പക്ഷേ അവൻ എപ്പോഴും വിവിധ കളികളിൽ മുഴുകുമായിരുന്നു.

റിക്കി വീട്ടുജോലികളിൽ സഹായിച്ചിരുന്നില്ല. പക്ഷേ അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾ അത്യാധുനികമായ ഒരു ബട്ട്ലർ റോബൊട്ട് വീട്ടിലേക്കായി വാങ്ങിയപ്പോൾ അവന് വലിയ സന്തോഷമായി. റോബോട്ട് ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്യാനും വീട് വൃത്തിയാക്കാനും, തുണികൾ ഇസ്തിരിയിടാനും തുടങ്ങി. അതിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാന ജോലി റിക്കി അവിടേയും ഇവിടേയും എറിയുന്ന തുണികൾ പെറുക്കിയെടുക്കുക എന്നതായിരുന്നു. റിക്കി ഉറങ്ങാൻ പോയപ്പോൾ അവന്റെ കിടപ്പുമുറി ആകെ അലങ്കോലമായിട്ടാണ് കിടന്നിരുന്നത്. നങ്ങൾ അവിടേയും ഇവിടേയും ആയി കിടക്കുകയായിരുന്നു. പക്ഷേ പിറ്റേ ദിവസം രാവിലെ അവൻ എഴുന്നേറ്റപ്പോൾ കണ്ടത് എല്ലാം വളരെ ഭംഗിയായി അതാതു സ്ഥാനത്ത് അടുക്കി വച്ചതായിട്ടാണ്. അവന്
വലിയ സാധ സന്തോഷമായി.

റോബൊട്ട് റിക്കിയുടെ മുറി ഏറ്റവും നന്നായി വൃത്തി യാക്കി. പക്ഷേ അതുകൊണ്ട് അവന്റെ റ്റീ-ഷർട്ടും ഫുട്ബോളും അവിടെ കാണാനില്ല. അത് എവിടെ യെന്നു ചോദിച്ച് അവൻ അമ്മയെ വളരെ ശല്യം ചെയ്തു. വളരെയധികം നേരം അവിടേയും ഇവി ടേയുമൊക്കെ അന്വേഷിച്ചെങ്കിലും അവന് അവ യൊന്നും കിട്ടിയില്ല. അതുതന്നെയായിരുന്നു അവന്റെ മറ്റു സധാനങ്ങളുടേയും അവസ്ഥ.. അവനു മനസ്സി ലായി റോബൊട്ടാണ് ഈ പ്രശ്നത്തിനു കാരണക്കാ രൻ എന്ന്.

റോബൊട്ടിനെ രഹസ്യമായി നിരീക്ഷിക്കാൻ റിക്കി തീരുമാനിച്ചു. അവൻ അതിന്റെ പുറകേ പോയി. അവ സാനം അവന്റെ ഒരു തുണി റോബോട്ട് എടുത്തപ്പോൾ അവൻ റോബോട്ടിനെ കയ്യോടെ പിടിച്ചു. റിക്കി റോബോട്ടിന്റെ പുറകെ ശബ്ദമൊന്നും ഉണ്ടാക്കാതെ നടക്കുകയായിരുന്നു. അപ്പോൾ അവൻ കണ്ടു റോബൊട്ട് തന്റെ T-ഷർട്ട് മടക്കി അത് സ്റ്റോർ റൂമിൽ ഒരു കൂട്ടം തുണികളുടെ കൂട്ടത്തിൽ വക്കുന്നത്. റിക്കി മാതാപിതാക്കളുടെ അടുത്തേക്കോടി. അവൻ അവന്റെ പിതാവിനോടു പറഞ്ഞു റോബോട്ട് ശരിയല്ലെന്നും അതിനെ അവിടെ നിന്നും പറഞ്ഞയക്കണമെന്നും. റിക്കിയുടെ പിതാവ് ഒരു റോബോട്ടിക്ക് വിദഗ്ധനായി രുന്നു. അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു റോബോട്ട് ശരിയായാണ് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതെന്ന്. പക്ഷേ റിക്കിക്ക് അതിനെ മാറ്റണം. അവൻ വാശിയിലാണ്. അവനും അവന്റെ പിതാവുമായി നല്ല ഒരു തർക്കമുണ്ടായി.

റിക്കിയുടെ പിതാവു പറഞ്ഞു റോബോട്ട് ഏറ്റവും നന്നായിട്ടാണ് അതിന്റെ ജോലികൾ ചെയ്യുന്നതെന്ന്. പക്ഷേ റിക്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഗുണത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ദോഷമാണ് അതുചെയ്യുന്നത്. അപ്പോൾ പിതാവു പറഞ്ഞു റിക്കിക്ക് റോബോട്ടിന്റെ പ്രവർത്ത നത്തെപ്പറ്റി ഒന്നും അറിയില്ലെന്ന്. റിക്കി പറഞ്ഞു റോബൊട്ടിനെ ശരിയായി പ്രോഗ്രാം ചെയ്തിട്ടില്ല എന്ന്. അവൻ റോബൊട്ടിനെപറ്റി പരാതിപ്പെട്ടുകൊണ്ടേയിരു

ഒരിക്കൽ റോബൊട്ട് അവിടെ കൂടി പോകുമ്പോൾ റിക്കിയുടെ പരാതികൾ കേൾക്കാൻ ഇടയായി. റോബോട്ട് പോയി റിക്കിയുടെ ഷൂസും കുറച്ചു തുണികളും എടുത്തുകൊണ്ടു വന്നു. റോബോട്ട് അവനോട് ക്ഷമ ചോദിച്ചു. അവനെ ഉപദ്രവിച്ചതിന്. റിക്കി റോബോട്ടിനെ കള്ളൻ എന്നു വിളിച്ചു. അവന്റെ സാധനങ്ങൾ അത് ഒളിപ്പിച്ചു വക്കുകയായിരുന്നല്ലോ, അതും ആഴ്ച്ചകളോളം. അപ്പോൾ റോബോട്ട് പറഞ്ഞു. സാധന ങ്ങൾ അവിടേയും ഇവിടേയും എറിഞ്ഞിട്ടിരുന്നതുകൊണ്ട് അതു വിചാരിച്ചു റിക്കിക്ക് ഇതൊന്നും ആവ ശ്യമില്ലാത്തതാണെന്ന്. എല്ലാ അനാവശ്യ സാധനങ്ങളും ശേഖരിക്കാനായിട്ടാണ് അതിനെ പ്രോഗ്രാം ചെയ്തി രിക്കുന്നത്. അങ്ങനെ ശേഖരിക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ രാത്രിയിൽ അത് മറ്റു സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് അയക്കും. അവിടെ മറ്റു മനുഷ്യർക്ക് അതുപയോഗിക്കാമല്ലോ. അത് ഒരു മാക്സിമം എഫിഷ്യൻസി (പരമാവധി കഴി വുള്ള ഒരു മെഷീനാണ്. റിക്കിക്ക് അത് അറിയാൻ പാടില്ലായിരുന്നോ?

റിക്കിക്ക് നാണം തോന്നി. അവന്റെ ജീവിത കാലം മുഴുവനും സാധനങ്ങൾക്ക് യാതൊരു വിലയുമില്ല എന്നതരത്തിലാണ് അവൻ അവയെ കണ്ടിരുന്നത്. അവന് ഒന്നിനെപ്പറ്റിയും ഒരു ശ്രദ്ധയില്ലായിരുന്നു. റിക്കിയുടെ സാധനങ്ങൾ കിട്ടിയാൽ കൊള്ളാം എന്നാഗ്രഹിക്കുന്ന അനേകർ ഈ ലോകത്തിലുണ്ട്. അവർ ആ സാധനങ്ങളെ പൊന്നുപോലെ നോക്കും. ഇപ്പോൾ അവനു മനസ്സിലായി റോബൊട്ടിന്റെ പ്രോഗ്രാ മിംഗ് ശരിയല്ലെന്നുള്ള അവന്റെ ധാരണ തെറ്റാ ണെന്നും അത് ഏറ്റവും നന്നായിട്ടാണ് പ്രവർത്തിച്ചി രുന്നതെന്നും.

അന്നുമുതൽ റിക്കി തീരുമാനിച്ചു താനും ഒരു മാക്സിമം എഫിഷ്യന്റ് ബോയ് ആകുമെന്ന്. അവൻ അവന്റെ സാധനങ്ങളെ ശരിക്കു സൂക്ഷിക്കാൻ തുടങ്ങി. ആവശ്യത്തിൽ കൂടുതൽ സാധനങ്ങൾ തനിക്കില്ല എന്ന് അവൻ ഉറപ്പു വരുത്തി. റോബോട്ടിൽ നിന്നും അവൻ വലിയ പാഠം പഠിച്ചു. അവന്റെ പോക്കറ്റ് മണി അവൻ മറ്റുള്ളവർക്ക് അവർക്കു വേണ്ട സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാനായി കൊടുക്കൻ തുടങ്ങി.

A Robot with a Virus About the Author

Pedro Pablo Sacristan was born in Madrid, Spain. He has a Master’s degree in Management. He has written many short stories for children. Some of his famous stories are “Red Moon”, “Black and White”, “The Lazy Little Bird”, “The Mocking Tiger” and “The Tree and the Vegetables.”

പെദ്രോ പാബ്ലോ സാക്രിസ്റ്റൻ സ്പെയിനിലെ മാഡ്രിഡിൽ ആണ് ജനിച്ചത്. മാനേജ്മെന്റിൽ ബിരുദാനന്തര ബിരുദം അദ്ദേഹത്തിനുണ്ട്. കുട്ടികൾക്കു വേണ്ടി അദ്ദേഹം ധാരാളം കഥകൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചില പേരുകേട്ട കഥകളാണ് “റെഡ് മൂൺ”, “ബ്ലാക്ക് ആന്റ് വൈറ്റ് ” “ദ് ലെയ്സി ലിറ്റിൽ ബേഡ് “, “ദ് മോക്കിംഗ് റ്റൈഗർ”, ” ദ് ട്രീ ആന്റ് ദ് വെജിറ്റബിൾസ് ” എന്നിവ.

A Robot with a Virus Word Meanings

• vibrant – energetic, bright, ചുറുചുറുക്കള്ള colours, നിറങ്ങൾ
• hues – colours, നിറങ്ങൾ
• crisp – firm and crunchy, മുറുക്കമുള്ളത്
• refreshing – healthy, ഉന്മേഷം തരുന്ന
• sunbeams – sunrays, സൂര്യരശ്മികൾ
• peeped – looked secretly, ഒളിഞ്ഞുനോക്കി
• futuristic – modern, advanced , ഏറ്റവും നൂതനമായ
• slovenly – careless, untidy, അശ്രദ്ധയുള്ള, വൃത്തിയില്ലാത്ത
• belongings – possessions, ഒരാളുടെ വസ്തുക്കൾ
• tiffin box – lunch box, ചോറ്റുപാത്രം
• excited – happy, സന്തോഷിച്ചു
• butler – the chief servant, പ്രധാന വീട്ടുജോലിക്കാരൻ
• arrived – came , വന്നു
• disastrous – very bad, വളരെ മോശമായ
• state – clean, വൃത്തിയുള്ള
• tidy – condition, അവസ്ഥ
• pestered – troubled, ഉപദ്രവിച്ചു, ശല്യം ചെ
• cast – threw, എറിഞ്ഞു
• suspicious – doubtful, സംശയിക്കുന്ന
• gleaming – shining, പ്രകാശിക്കുന്ന, തിളങ്ങുന്ന
• handiwork – something one has done, ഒരാൾ ചെയ്ത കാര്യം
• hatched – made , ഉണ്ടാക്കി
• caught red – handed – caught in the action, കയ്യോടെ പിടികൂടുക
• pile – a collection, heap, കൂട്ടം
• filched – stole , മോഷ്ടിച്ചു
• absolutely – completely, തീർത്തും, മുഴുവനായും
• robotics – a branch of engineering involves the design, making and operation of robots, റോബോട്ടുകളുടെ നിർമ്മാണം പ്രവർത്തനം മുതലായവയെപ്പറ്റിയുള്ള പഠനം
• delighted – pleased, happy, വളരെ സന്തോഷമായി
• obstinate – stubborn, നിർബന്ധബുദ്ധിയുള്ള
• device – instrument, tool, ഉപകരണം
• outweighed – was heavier, was more important, കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമുള്ള
• whirring – making a low, continuous sound, നിരന്തമായി മൂളുന്നപോലെയുള്ള ശബ്ദമുണ്ടാക്കുക.
• bothering – troubling, പ്രയാസപ്പെടുത്തുക
• nicking – stealing, മോഷ്ടിക്കുക
• stuff – things, വസ്തുക്കൾ
• scattered – thrown her and there, അവിടെയും ഇവിടേയും ഇടുക
• rather – saying it in another way, മറ്റൊരുവിധത്തിൽ

Parents often use SCERT Kerala Syllabus 7th Standard English Textbook Solutions Unit 1 Chapter 1 A Robot with a Virus Questions and Answers Activities Notes Pdf to assist their kids with homework.

Class 7 English A Robot with a Virus Question Answer Activities

A Robot with a Virus Class 7 Question Answer

7th Standard English Textbook Activities Unit 1 Question Answer

Look at the pictures

(i) What are some common tasks that robots can perform?
Answer:
a) Clean the house
b) Cook meals
c) Serve food
d) Help in surgeries
e) Be a companion

റോബോട്ടുകൾക്ക് ചെയ്യാൻ പറ്റുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
a) വീട് വൃത്തിയാക്കൽ
b) ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്യൽ
c) ഭക്ഷണം വിളമ്പുക
d) ഓപ്പറേഷനുകളിൽ സഹായിക്കുക
e) ഒരു കൂട്ടുകാരനായിരിക്കുക.

ii) Have you ever seen or heard of a robot that helps with household chores?
വീട്ടുജോലികളിൽ സഹായിക്കുന്ന ഒരു റോബോട്ടിനെപ്പറ്റി നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ, കണ്ടിട്ടുണ്ടോ?
Answer:
I have not directly seen a robot that helps with household chores. But I have seen its picture and I have heard about it. In Japan many households haves such robots.

അത്തരം ഒരു റോബോട്ടിനെ ഞാൻ നേരിട്ടു കണ്ടിട്ടില്ല. പക്ഷേ ഞാൻ അത്തരം റോബോട്ടുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടിട്ടുണ്ട്. അവയെപ്പറ്റി കേട്ടിട്ടുണ്ട്. ജപ്പാനിൽ പല വീടുകളിലും അത്തരം റോബോട്ടു കൾ ഉണ്ട്.

iii) If you get the services of a robot at home, what will you make it do?
Answer:
I will make it clean the house, wash clothes, cook and serve food.
നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ഒരു റോബോട്ട് കിട്ടിയാൽ അതിനെക്കൊണ്ട് എന്തെല്ലാം ജോലികൾ നിങ്ങൾ ചെയ്യിപ്പിക്കും?
a) വീട് വൃത്തിയാക്കൽ
b) തുണികൾ കഴുകൽ
c) ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്യൽ
d) ഭക്ഷണം വിളമ്പൽ

iv) List some of the gadgets and devices used at home.
Answer:
i) Washing machine
ii) Grinder
iii) Microwave oven
iv) Television
v) Computer
vi) Heater

നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലുള്ള ചില വീട്ടുപകരണങ്ങളുടെ പേരെഴുതുക.
i) വാഷിംഗ് മെഷീൻ
ii) ഗ്രൈൻ്റർ
iii) മൈക്രോവെയ് അവൻ
iv) റ്റെലവിഷൻ
v) കംപ്യൂട്ടർ
vi) ഹീറ്റർ

A Robot with a Virus Questions and Answers

Question 1.
Why are Ricky’s habits described as ‘slovenly’?
എന്തുകൊണ്ടാണ് റിക്കിയുടെ ശീലങ്ങളെ സ്ലോവൻലി’ എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്?
Answer:
Ricky’s behaviours are described as ‘solvenly’ since he simply flung his possessions all over the place.

റിക്കിയുടെ പെരുമാറ്റം “സോൾവെന്റ് ലി’ എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെട്ടതിനു കാരണം അവൻ തന്റെ സാധനങ്ങൾ എല്ലായിടത്തും വിതറി ഇട്ടിരുന്നു എന്നതായിരുന്നു.

Question 2.
What household chores did the butler robot take over?
ബട്ട്ലർ റോബോട്ട് ഏതൊക്കെ വീട്ടുജോലികളാണ് ഏറ്റെടുത്തത്?
Answer:
As soon as it arrived, it was off to cook, clean, and iron. But the most crucial work it did was gathering up Ricky’s clothes off the floor.

വന്നയുടൻ പാചകം ചെയ്യാനും, വൃത്തിയാക്കാനും, ഇസ്തിരിയിടാനും തുടങ്ങി. എന്നാൽ റോബോട്ട് ചെയ്ത ഏറ്റവും നിർണായകമായ ജോലി റിക്കിയുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ തറയിൽ നിന്ന് ശേഖരിക്കുകയായിരുന്നു.

Question 3.
What does the author mean by ‘he caught it red-handed’?
“അയാൾ അതിനെ കയ്യോടെ പിടികൂടി’ എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?
Answer:
The author is implying that Ricky caught the robot doing something improper. Ricky misinterpreted the robot. He believed the robot had stolen his T-shirts.

ഉചിതമല്ലാത്ത എന്തോ റോബോട്ട് ചെയ്യുന്നതു റിക്കി പിടികൂടിയ സന്ദർഭമാണ് രക്തതാവ് ഇവിടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. റിക്കി റോബോട്ടിനെ തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിച്ചു. റോബോട്ട് തന്റെ ടിഷർട്ടുകൾ മോഷ്ടിച്ചതായി റിക്കി വിശ്വസിച്ചു.

Question 4.
“Here, sir. I did not know it was bothering you.” What does the robot mean?
“ഇതാ സാർ. അത് നിന്നെ വിഷമിപ്പിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഞാൻ അറിഞ്ഞില്ല. റോബോട്ട് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
Answer:
Robot had noticed Ricky’s belongings spread on the floor. It was assumed that he did not require them. The robot was trained to collect everything that was not wanted. The robot did not realise that stealing Ricky’s possessions was bothering him.

റിക്കിയുടെ സാധനങ്ങൾ തറയിൽ ചിതറിക്കിടക്കുന്നത് റോബോട്ട് ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നു. അവൻ അതെല്ലാം ആവശ്യമില്ലെന്ന് അനുമാനിച്ചു. ആവശ്യമില്ലാത്തതെല്ലാം ശേഖരിക്കാൻ റോബോട്ട് പരിശീലനം നേടിയിരുന്നു. റിക്കിയുടെ സാധനങ്ങൾ ചിതറി കിടക്കുന്നത് തന്നെ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് റോബോട്ടിന് മനസ്സിലായില്ല.

Question 5.
What changes came about in Ricky’s behaviour?
റിക്കിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ വന്നു
Answer:
Ricky felt humiliated. Ricky decided to be a ‘Maximum Efficiency Boy’. He took great care in how he treated his belongings. He kept them clean and made certain that he didn’t hate more than was required. And he followed the robot’s example. With his pocket money, he began to help individuals and buy necessities for them.

റിക്കിക്ക് അപമാനം തോന്നി. ഒരു മാക്സിമം എഫിഷ്യൻസി ബോയ്’ ആകാൻ റിക്കി തീരുമാനിച്ചു. തന്റെ സാധനങ്ങൾ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്ന് അവൻ മനസ്സിലാക്കി. അവൻ അവയെ വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കുകയും ആവശ്യത്തിലധികം ഉപയോഗിക്കുന്നില്ലെന്നു ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്തു. അവൻ റോബോട്ടിന്റെ മാതൃക പിന്തുടർന്നു. തന്റെ പോക്കറ്റ് മണി ഉപയോഗിച്ച് അവൻ വ്യക്തികളെ സഹായിക്കാനും അവർക്കാവശ്യമായ സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാനും തുടങ്ങി.

A Robot with a Virus Activities

Class 7 English A Robot with a Virus Activities – Activity: 1

Question 1.
a. Read the sentences on p. 13 and arrange them in order.
These are some of the events that are described in the story. Read them carefully.
1. Ricky searches for his missing T-shirt and football.
2. Ricky’s parents purchase the butler robot.
3. Ricky complains to his parents about the butler robot.
4. Ricky’s mother gives him chores to do around the house.
5. Ricky starts taking better care of his possessions.
6. Ricky decides to become a ‘Maximum Efficiency Boy’.
7. Ricky wakes up to find his room perfectly clean and tidy.
8. Ricky follows the butler robot around the house to spy on it.
9. Ricky catches the butler robot red handed.
10. Ricky becomes ashamed of how he treated his belongings.
Arrange the events in order

Answer:

1.	Ricky’s parents purchase the butler robot.
2.	Ricky’s mother gives him chores to do around the house.
3.	Ricky wakes up to find his room perfectly clean and tidy.
4.	Ricky searched for his missing T-shirt and football.
5.	Ricky complains to his parents about the butler robot.
6.	Ricky follows the butler robot around the house to spy on it.
7.	Ricky catches the butler robot red-handed.
8.	Ricky becomes ashamed of how he treated his belongings.
9.	Ricky starts taking better care of his possessions.
10.	Ricky decides to become “Maximum Efficiency Boy”.

b. Write a paragraph using the events described above.
Answer:
Ricky was an eleven year old boy. He was very untidy and scattered his things everywhere in the house. His father was an expert in robotics and his mother was a manager in a bank. She had to leave early for work. So they purchased a latest model butler robot. Ricky’s mother gave the robot chores to do around the house. Ricky woke up to find his room perfectly clean and tidy. He searched for his missing T-shirt and football. He could not find them and so he complained to his parents about the butler robot. He followed the butler robot around the house to spy on it. He caught the butler robot red-handed. Ricky became ashamed of how he treated his belongings. He started taking better care of his possessions. He decided to become a “Maximum Efficiency Boy”.

A Robot with a Virus Questions and Answers – Activity: 2

We saw a change in Ricky’s behaviour at the end. Write them below.

Answer:

Before	After
Ricky was messy and careless.	Ricky became more careful of his belongings.
He always complained and pestered his parents.	He stopped complaining and pestering his parents
He thought the computer was not properly programmed.	He realised that the computer was properly Programmed
He did not know about the sufferings of the poor who lacked things	He became generous and used his pocket money to help people to buy the things they need

A Robot with a Virus Class 7 Questions and Answers Pdf – Activity: 3
Ricky tells his best friend Robin about the robot that his father bought. Write the conversation between Ricky and Robin.
Ricky : Hey, you won’t believe what happened! My father bought a robot.
Robin : ………………………………………………………………………………………………………
Ricky : …………………………………………………..………………………………………………
Robin : …………………………………………………………………………………………………
Ricky : …………………………………………………..………………………………………………
Robin : …………………………………………………..………………………………………………
Ricky : ………………………………………………….………………………………………………
Robin : ……………………………………………………………………………………………………
Ricky : ………………………………………………………………………………………………………
Answer:
Ricky : Hey, you won’t believe what happened! My father bought a robot.
Robin : Really! What kind of robot is it?
Ricky : A butler robot.
Robin : A butler robot. What is it?
Ricky : A butler robot can do all the household chores like cooking, cleaning, serving the food, and tidying up the rooms.
Robin : Wonderful. How does it help you personally?
Ricky : It cleans my room and arranges the things properly. In fact the robot has helped me change my behaviour. I used to thinks that everybody in the world has all the things he wants. But the robot made me realise that not every one is lucky as I am.
Robin : Oh, you have changed a lot.
Ricky : I have. Now I use my pocket money to help people to buy the things they need.
Robin : That’s very good of you, Ricky.

Class 7 English A Robot with a Virus Question Answer – Activity: 4

a. Disagreement:
Father : A robot is a wonderful device. Look at the things it can do.
Ricky : I don’t think so. He is doing more harm than good.
Father : You are wrong, Ricky. You don’t understand how a robot works.
Ricky : I can’t agree with you. A robot will be a big problem if it is not properly programmed.

Pick out expressions from the passage which show disagreement.

• _____________
• _____________
• _____________

Answer:
I don’t think so.
You are wrong.
I can’t agree with you.

b. Now let’s find out what Athul and Anju have to say about robots.

Athul : I think robots are awesome! They can do so many things that humans cannot.
Anju : Yes, Athul, I agree they can do cool stuff, but there are some downsides to them too.
Athul : I totally get that, but let’s talk about the advantages first. Robots can work 24/7 without getting tired.
Anju : Yeah, that’s true. They can be like super helpers, especially in factories where they can make things faster.
Athul : Exactly! And they can go to places that are too dangerous for people, like the deep sea or outer space.
Anju : I see your point, but what about robots taking jobs away from people?
Athul : Hmm, you have a good point there. That can be a disadvantage. But they can also create new jobs in the field of robotics.
Anju : That’s true, but not everyone can afford robots. They can be expensive to build and maintain.
Athul : I agree, cost can be a problem. But think about how they can help differently abled people.
Anju : Yeah, that’s a great advantage. Robots can improve lives in many ways.

The sentences above show agreement and disagreement.
Write the sentences which express agreement and disagreement in the box below.

Answer:
Agreement:

• Yes, Athul! I agree they can do cool stuff.
• I totally get that.
• Yeah, that’s true
• Exactly!
• I see your point.
• Hmm. You have a good point there.
• That’s true.
• I agree, cost can be a problem.
• Yeah. tht’s a great advantage.

Disagreement

• But what about robots taking jobs away from people?
• But they can also create new jobs in the field of robotics.
• But not everyone can afford robots.
• But think about how they can help differently-abled people.

A Robot with a Virus Class 7 Question Answer – Activity: 5

Let us conduct a debate in the class on ‘We cannot live without mobile phones’. Form two groups. Group A can support the argument and Group B can oppose it. You may fix a moderator for the debate.

Let us list the important points from Group A and Group B

Answer:

Important points from Group A	Important points from Group B
easier and faster communication.	wastes time.
get information on all subjects.	see things inappropriate for children
can use as a calculator	very expensive
It is a big study aid	people blindly copy matters
play games	people get addicted to it.
access to social media	spreading gossips and rumours
music and other forms of entertainment	Too much viewing affects eyesight

Std 7 English A Robot with a Virus Question Answer – Activity : 6

Read the e-mail.
Sara has bought a washing machine from a popular outlet. Unfortunately, it has stopped working. Here is an e-mail sent to the company to get it repaired.

Ricky kept on complaining about the robot, but they did not listen to him. So, he decided to register a complaint through email with the robot manufacturing company to replace the mis-programmed robot. Help him write the email.

Answer:
From: jobmundakkal@hotmail.com
To: Hondarobots@gmail.com
Sub: Mis-programmed butler robot
We purchased a butler robot from your company on 20 June 2024. We were told that we can programme it to do all the chores at home. We were given the understanding that it can cook, clean, serve food, tidy up things, assist the sick or disabled people and things like that.
Somehow the butler robot we got from you is not functioning smoothly. We tried to programme it the way you suggested, but it does not work smoothly. The cleaning is not good and it does not tidy up things properly.
We therefore request you to replace the butler robot that we bought from you as early as possible.

Yours faithfully,
Job Mundakkal

Activity : 7
Complete the following crossword puzzle related to household chores.

Across
1. clean with water
3. free from dirt
4. thing used for wiping floors clean

Down
2. cleaning with a broom
3. cut something into pieces with repeated, sharp blows
Answer:
Across
1. WASH
3. CLEAN
4. MOP

Down
2. SWEEP
3. CHOP

Activity : 8
a. Ricky’s mother wanted him to do various household chores.
Here is what she keeps telling him:
“Ricky, keep your school bag in the study room”.
“Ricky, put your clothes in the washing machine”.
“Ricky, wash your tiffin box”.
“Ricky, iron your T-shirt and trousers”.
Your parents too might have asked you to do certain things. Write a few of them.

Answer:
1. Pray when you get up.
2. Brush your teeth properly.
3. Spend some time reading your books.
4. Eat your breakfast slowly; don’t rush.
5. Always respect and obey your elders.

b. How will you ask your parents to do something for you? Fill in the following table by giving some examples.

Answer:
1. Mother, please help me pack my lunch.
2. Daddy, give a bicycle to ride to school.
3. Mother, please iron my uniform.
4. Daddy, take me for a movie this weekend.
5. Mother, make mutton biriyani this evening.

Activity: 9

Look at the following paragraph from the story.
Off he went, running to his parents. “Father, this butler robot is faulty. He has filched my things. I think they programmed him badly. Let us send him off.”
Note the sentence given in italics.
Sentences like the above refer to an action completed in the past having its relevance in the present.

Try to find sentences of a similar pattern from the paragraph given below. Write them down in the space given.
I have lived here for thirty years. I have always looked upon this place as my home.
My children advised me against living here in my old age. There are no good hospitals here. But the government has promised the residents here a new multi speciality hospital which is expected to come up soon. I have realised that you cannot expect to have everything you like to have. I think you too have realised it.

Answer:
Here we are going to see the use of the Present Perfect Tense. This tense is made by using have/has the past participle of the verb. Some examples:
a) I have seen that film.
b) She has finished the work.
c) My parents have gone to Dubai.
d) He has filched my things.

This tense shows an action completed in the past having its relevance in the present.
i) I have lived here for thirty years.
ii) I have always looked upon this place as my home.
iii) But the government has promised the residents here a new multi specialty hospital.
iv) I have realised that you cannot expect to have everything you like to have.
v) I think you too have realised it.

Activity: 10

You might have prepared some posters while observing Environment Day. Look at these sample posters.

a. Analyse the posters for the following:

• content
• picture/graphics/illustration
• layout
• message

What functions do they serve?

Collect some posters and observe them carefully.
Do you think posters like these have a special kind of language? Give some examples.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Answer:

To educate

to instruct

to warn/to prohibit

Collect some posters and observe them carefully.

Posters have a special kind of language. They are mostly visual. The pictures, graphics or illustrations are attractive and capable of making people think. Most sentences in the posters will be imperative sentences, asking the people to do something or not to do something. They increase public awareness regarding important matters that affect our everyday life.

b. Prepare some slogans on the misuse of electronic gadgets.

Answer:

Don’t let gadgets replace your outdoor games.

Don’t get addicted to electronic gadgets.

Don’t become an introvert by spending too much time with electronic gadgets.

Electronic gadgets are like sharp knives – they can cure and kill.

Don’t forget to talk to your family members.

Overuse of electronic gadgets will spoil your eyesight

c. As in Ricky’s home, we use a number of gadgets to make our work easier. They educate and entertain us too. But often they are misused. Design a poster on the misuse of electronic gadgets.
Are gadgets taking away the quality of life?

Answer:

Expert Teachers at HSSLive.Guru have created Kerala Syllabus Class 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Question Answer Pdf Free Download of SCERT Class 7 Malayalam Kerala Padavali Solutions Chapters Summary in Malayalam, കേരള പാഠാവലി 7 Notes are part of Kerala Syllabus 7th Standard Textbooks Solutions. Here we have given 7th Class Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf of Kerala Padavali Malayalam Standard 7 Notes Guide Pdf Part 1 and Part 2. Students can also read Std 7 Malayalam Adisthana Padavali Notes.

7th Class Malayalam Kerala Padavali Notes

SCERT Class 7 Malayalam Kerala Padavali Solutions

Class 7 Malayalam Kerala Padavali Question Answer Pdf Part 1

Unit 1 ഇളംകാറ്റ് തെല്ലൊന്നു തൊട്ടെന്നുവന്നാൽ

• Chapter 1 ഭൂമിക്കുവേണ്ടിയൊരു ലാവണ്യദൃശ്യോത്സവം Notes – Bhoomikku Vendiyoru Lavanya Drishyolsavam Question Answer
• Chapter 2 ഒരു ദിനാന്തസഞ്ചാരം Notes – Oru Dinantha Sancharam Question Answer
• Chapter 3 മനസ്സിലെ കിളി Notes – Manassile Kili Question Answer

Unit 2 നീളുമീയാത്രതൻ വിസ്മയങ്ങൾ

• Chapter 4 പ്രപഞ്ചം മുഴുവൻ പൂമ്പാറ്റകൾ Notes – Prapancham Muzhuvan Poombattakal Question Answer
• Chapter 5 നക്ഷത്രം Notes – Nakshatram Question Answer
• Chapter 6 എന്നുമീ യാത്ര Notes – Ennumee Yathra Question Answer

Unit 3 മൊഴിപൊഴിയുമഴക്

• Chapter 7 കാവ്യനർത്തകി Notes – Kavyanarthaki Question Answer
• Chapter 8 വാക്ക് Notes – Vakku Question Answer
• Chapter 9 പടക്കളത്തിലേക്ക് Notes – Padakkalathilekk Question Answer

Kerala Padavali Malayalam Standard 7 Notes Pdf Part 2

Unit 4 അരങ്ങൊരുക്കും വർണ്ണക്കാഴ്ചകൾ

• Chapter 10 കാൽവിരലിൽ വിരിയും കവിത Notes – Kaalviralil Viriyum Kavitha Question Answer
• Chapter 11 ചിത്രശലഭങ്ങൾ Notes – Chithrashalabhangal Question Answer
• Chapter 12 മീനോളം Notes – Meenolam Question Answer

Unit 5 ചെറുതിരയിൽ തെളിയും വലിയൊരു ലോകം

• Chapter 13 പെയ്തുതീരാത്ത സ്വപ്നം പോലെ Notes – Peythu Theeratha Swapnam Pole Question Answer
• Chapter 14 മുത്തശ്ശിക്കഥയിലൂടെ Notes – Muthassikadhayiloode Question Answer
• Chapter 15 കിളി അയാളോട് സംസാരിക്കുന്നു Notes – Kili Ayalodu Samsarikkunnu Question Answer

Std 7 Malayalam Kerala Padavali Notes Chapters Summary

• Chapter 1 Bhoomikku Vendiyoru Lavanya Drishyolsavam Summary
• Chapter 2 Oru Dinantha Sancharam Summary
• Chapter 3 Manassile Kili Summary
• Chapter 4 Prapancham Muzhuvan Poombattakal Summary
• Chapter 5 Nakshatram Summary
• Chapter 6 Ennumee Yathra Summary
• Chapter 7 Kavyanarthaki Summary
• Chapter 8 Vakku Summary
• Chapter 9 Padakkalathilekk Summary
• Chapter 10 Kaalviralil Viriyum Kavitha Summary
• Chapter 11 Chithrashalabhangal Summary
• Chapter 12 Meenolam Summary
• Chapter 13 Peythu Theeratha Swapnam Pole Summary
• Chapter 14 Muthassikadhayiloode Summary
• Chapter 15 Kili Ayalodu Samsarikkunnu Summary

We hope the given Kerala Syllabus Std 7 Malayalam Kerala Padavali Notes, 7th Class Malayalam Kerala Padavali Notes will help you. If you have any queries regarding 7th Standard Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf, Class 7 Malayalam Kerala Padavali Question Answer Pdf, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

Reviewing SCERT Class 7 Basic Science Solutions Malayalam Medium and Chapter 1 വിളയിക്കാം നൂറുമേനി Notes Questions and Answers can uncover gaps in understanding.

ജീവന്റെ ചെപ്പുകൾ Notes Class 7 Basic Science Chapter 1 Malayalam Medium

Towards A Hundredfold Yield Class 7 Malayalam Medium

Let Us Assess

Question 1.
ജൈവവളത്തിന് യോജിക്കാത്ത പ്രസ്താവന തിരഞ്ഞെടുത്തെഴുതുക.
a. വീടുകളിൽ നിർമ്മിക്കാം.
b. കൂടുതൽ അളവിൽ വേണം.
C. മണ്ണിന്റെ ഘടനയെ നശിപ്പിക്കുന്നു.
d. നിശ്ചിത ഘടകം മാത്രമായി നൽകാൻ കഴിയില്ല.
Answer:
C. മണ്ണിന്റെ ഘടനയെ നശിപ്പിക്കുന്നു.

Question 2.
താഴെത്തന്നിരിക്കുന്നവ ഉചിതമായ രീതിയിൽ വരച്ച് യോജിപ്പിക്കൂ.
a. എപ്പികൾച്ചർ – മുയൽ വളർത്തൽ
b. ക്യൂണികൾച്ചർ – പട്ടുനൂൽപ്പുഴു വളർത്തൽ
C. സെറികൾച്ചർ – തേനീച്ച വളർത്തൽ
d. പിസികൾച്ചർ – മത്സ്യം വളർത്തൽ
Answer:
a. എപ്പികൾച്ചർ – തേനീച്ചവളർത്തൽ
b. ക്യൂണികൾച്ചർ – മുയൽ വളർത്തൽ
c. സെറികൾച്ചർ – പട്ടുനൂൽപ്പുഴു വളർത്തൽ
d. പിസികൾച്ചർ – മത്സ്യം വളർത്തൽ

Question 3.
പതിവയ്ക്കലിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ടല്ലോ.

a. ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന പതിവയ്ക്കൽ രീതിയുടെ പേര് എന്താണ്?
b. ഈ രീതിയിൽ പതിവയ്ക്കുമ്പോൾ ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ച് A, B, C എന്നീ സ്ഥാനങ്ങളിൽ എവിടെയാണ് മുറിക്കേണ്ടത്?
Answer:
a. നാഗപതിവയ്ക്കൽ
b. B

Question 4.
ചിത്രം ശ്രദ്ധിക്കൂ.

a. A, B എന്നിവയിൽ സയൺ, സ്റ്റോക്ക് എന്നിവ ഏതാണ്?
b. നാടൻമാവിൽ മൽഗോവയുടെ കമ്പ് ഒട്ടിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള പ്രയോജനമെന്ത്?
C. നാടൻമാവിൽ നാടൻമാവിന്റെ കമ്പ് തന്നെ ഒട്ടിച്ചാൽ എന്തെങ്കിലും പ്രയോജനമുണ്ടോ?
Answer:
a. A – സയൺ, B – സ്റ്റോക്ക്

b. നാടൻ മാവിന്റെ ഗുണങ്ങൾ (അധിക പരിചരണം ആവശ്യമില്ല, നമ്മുടെ മണ്ണിൽ നന്നായി വളരും) പുതിയ സസ്യത്തിനുണ്ടാകും. അതുപോലെ മൽഗോവയുടെ ഗുണങ്ങളും (മധുരമുള്ളതും, വലിപ്പമുള്ളതും, ഗുണമേന്മയുള്ളതുമായ ഫലങ്ങൾ) പുതിയ സസ്യത്തിനുണ്ടാകും. വേഗത്തിൽ പൂക്കുകയും കായ്ക്കുകയും ചെയ്യും.

c. ഇല്ല.

Question 5.
കീടനിയന്ത്രണത്തിന് സ്വീകരിക്കാവുന്ന വിവിധ മാർഗങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. ഓരോ മാർഗത്തിനും ഓരോ ഉദാഹരണം എഴുതുക.
Answer:

മാർഗ്ഗം	ഉദാഹരണം
ജൈവ നിയന്ത്രണം	വട്ടച്ചാഴി, ട്രൈക്കോഗ്രാമ തുടങ്ങിയ മിത്ര കീടങ്ങളെ ഉപയോഗിച്ച് കീടങ്ങളെ നശിപ്പിക്കുന്നു. തവള, അരണ, ഓന്ത്, വണ്ട് തുടങ്ങിയ ജീവികളെ ഉപയോഗിച്ച് കീടങ്ങളെ നശിപ്പിക്കുന്നു.
യാന്ത്രിക നിയന്ത്രണം	കൈകൊണ്ട് പെറുക്കിയോ, കെണികൾ ഉപയോഗിച്ചോ കീടങ്ങളെ നശിപ്പിക്കുന്നു ഉദാ: തുളസിയിലച്ചാറു ഉപയോഗിച്ച് ഒരിനം ഈച്ചയെ നശിപ്പിക്കുന്നു. ഫെറമോൺ കെണികൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രാണികളെ നശിപ്പിക്കുന്നു
കീടനാശിനികൾ ഉപയോഗിക്കാം	രാസകീടനാശിനികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു ജൈവകീടനാശിനികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു ഉദാ: പുകയില കഷായം, വേപ്പെണ്ണ എമൽഷൻ, വെളുത്തുള്ളി കാന്താരി മിശ്രിതം (ജൈവകീടനാശിനികൾ).

Class 7 Basic Science Chapter 1 Extended Activities Answers Malayalam Medium

Question 1.
‘കൃഷി അന്നും ഇന്നും’ എന്ന വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് കൃഷിച്ചൊല്ലുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, കർഷകരോട് ചോദിച്ചറിഞ്ഞ വിവരങ്ങൾ എന്നിവ ചേർത്ത് കൃഷിപ്പതിപ്പ് തയാറാക്കുക.
Answer:
(സൂചനകൾ: നിങ്ങളുടെ കാർഷിക പതിപ്പ് തയ്യാറാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് കൃഷിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു.)

• വിത്തുഗുണം പത്തു ഗുണം
• ഞാറില്ലെങ്കിൽ ചോറില്ല.
• മുളയിലറിയാം വിള.
• പത്തായമുള്ളിടം പറയും കാണും.
• കനകം വിളയുന്ന മരമായാലും പുരയ്ക്കു ചാഞ്ഞാൽ മുറിക്കണം
• കുംഭത്തിൽ നട്ടാൽ കുപ്പയിലും മാണിക്യം
• വാഴയ്ക്ക് നനയ്ക്കുമ്പോൾ ചീരയും നനയും.
• മണ്ണും തെങ്ങും ചതിക്കില്ല.

Question 2.
ചിത്രം ശ്രദ്ധിക്കൂ. ചില പ്രദേശങ്ങളിൽ കൃഷിയിടങ്ങളിൽ പ്ലാസ്റ്റിക് ഷീറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പുതയിടൽ (മൾച്ചിംഗ്) നടത്തുന്നുണ്ട്. ഇതിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതുക.

Answer:
മണ്ണിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ വിവിധ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് പാളികൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന രീതിയാണ് മൾച്ചിങ്. ചപ്പുചവറുകൾ, പ്ലാസ്റ്റിക് ഷീറ്റ്, പുറംതൊലി കഷണങ്ങൾ എന്നിവ മൾച്ചിങ്ങിനുപയോഗിച്ച് വരുന്നു. ചാണകവും കമ്പോസ്റ്റും ചേർന്ന ചവറുകൾ പുഴുക്കളുടെയും മറ്റു ജീവികളുടെയും പ്രവർത്തനഫലമായി മണ്ണിൽ ലയിച്ച് ചേരും.

പുതയിടൽ കൊണ്ടുള്ള നേട്ടങ്ങൾ:

• മണ്ണിന്റെ ഈർപ്പം സംരക്ഷിക്കാം
• മണ്ണിന്റെ ആരോഗ്യവും ഫലഭൂയിഷ്ടതയും മെച്ചപ്പെടുത്താം
• കളകളുടെ വളർച്ച കുറയ്ക്കാം
• വാണിജ്യവിള ഉൽപ്പാദനത്തിനും പൂന്തോട്ട പരിപാലനത്തിനും സഹായകമാണ്.
• പ്രദേശത്തിന്റെ ദൃശ്യഭംഗി വർധിപ്പിക്കാം.

Class 7 Basic Science Chapter 1 Intext Questions and Answers Malayalam Medium

Question 1.
പഴങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ, ധാന്യങ്ങൾ എന്നിവ കൃഷി ചെയ്യുമ്പോൾ നമ്മുടെ ലക്ഷ്യം വേഗം ഫലം ഉണ്ടാവണം, നല്ല വിളവ് ലഭിക്കണം, ഫലത്തിന് നല്ല ഗുണനിലവാരം ഉണ്ടായിരിക്കണം എന്നിവയൊക്കെയല്ലേ? ഇതിനായി എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കണം? കൂട്ടുകാരുമായി ചർച്ചചെയ്ത് ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതുക.
Answer:

• വളക്കൂറുള്ള മണ്ണ്
• അനുകൂല കാലാവസ്ഥ
• ഗുണനിലവാരമുള്ള വിത്തുകൾ
• ശരിയായ വളം
• കളനിയന്ത്രണവും കീടനിയന്ത്രണവും

Question 2.
ചിത്രങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

a) വിത്തുകൾ എവിടെയാണ് രൂപം കൊള്ളുന്നത്? പഴങ്ങളുടെ കാര്യമോ?
b) മികച്ച വിത്തുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ എന്തൊക്കെ ഘടകങ്ങൾ പരിഗണിക്കണം?
Answer:
a) സസ്യങ്ങളിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രത്യുൽപാദനത്തിന്റെ ഫലമായാണ് വിത്തുകൾ രൂപപ്പെടുന്നത്. ബീജസങ്കലനത്തിനു ശേഷം പൂക്കുന്ന ചെടിയുടെ അണ്ഡാശയത്തിനുള്ളിലെ അണ്ഡങ്ങൾ വിത്തായി മാറുന്നു. പിന്നീട് അണ്ഡാശയം പഴങ്ങളായി മാറുന്നു. അതിനാൽ, പഴത്തിനുള്ളിൽ നമുക്ക് വിത്തുകൾ കാണാം.

b) മികച്ച വിത്തുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ:

• പാകമായ ചെടികളിൽ നിന്ന് വിത്തുകൾ ശേഖരിക്കുക
• മാതൃസസ്യം ഉയർന്ന വിളവ് നൽകുന്നതായിരിക്കണം
• മാതൃസസ്യത്തിന്റെ ആയുസ്സിന്റെ മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന പഴങ്ങളിൽ നിന്ന് വിത്തുകൾ ശേഖരിക്കുക.
• ആരോഗ്യമുള്ള ചെടികളിൽ നിന്ന് വിത്തുകൾ ശേഖരിക്കുക
• രോഗം ബാധിച്ച ചെടികളിൽ നിന്ന് വിത്തുകൾ ശേഖരിക്കരുത്.

Question 3.
ഈ ചെടികൾ നോക്കൂ.

ഈ ചെടികളിൽ ഏതാണ് നിങ്ങൾ വിത്ത് ശേഖരിക്കാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
ചെടി 1. ചെടി 1-ന് ധാരാളം കായ്കൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു ചെടിയുടെ ആയുസ്സിന്റെ മധ്യത്തിൽ വിളഞ്ഞ പഴങ്ങളിൽ നിന്നാണ് വിത്തുകൾ ശേഖരിക്കേണ്ടത്.

Question 4.
വിത്ത് തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ പരിഗണിക്കേണ്ട ഘടകങ്ങൾ ചുവടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഉചിതമായ ബോക്സിൽ ഒരു ടിക്ക് അടയാളം ഇടുക.

Answer:

Question 5.
പുതിയ ചെടികൾ വിത്തിൽ നിന്ന് മാത്രമാണോ രൂപപ്പെടുന്നത്? താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. ഈ ചെടികളുടെ ഏത് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നാണ് തൈകൾ ഉണ്ടാകുന്നത്?

Answer:
കറിവേപ്പ് – തണ്ട്
ഇഞ്ചി – ഭൂകാണ്ഡം
ഇലമുളച്ചി – ഇല
കുരുമുളക് – വേര്

Question 6.
കായികപ്രജനനം വഴിയും ലൈംഗികപ്രത്യുൽപാദനം വഴിയും ഉണ്ടാകുന്ന സസ്യങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതുക.

Answer:

കായികപ്രജനനം				ലൈംഗിക പ്രത്യുൽപാദനം
വേര്	കാണ്ഡം	ഇല	ഭൂകാണ്ഡം	വിത്ത്
ശീമപ്ലാവ്	മുരിങ്ങ	ഇലമുളച്ചി	കാച്ചിൽ	മുരിങ്ങ
റോസ്	കപ്പ	ബിഗോണിയ	ഇഞ്ചി	നെല്ല്
ഡാലിയ	കരിമ്പ്	കറ്റാർവാഴ	ഉരുളക്കിഴങ്ങ്	ഗോതമ്പ്
പേര	ചെമ്പരത്തി	സാമിയ	ചേമ്പ്	പയർ

Question 7.
മുരിങ്ങയിൽ വിത്തുമുളച്ചും കമ്പ് മുറിച്ചുനട്ടും പുതിയ തൈച്ചെടികൾ ഉണ്ടാക്കുന്നുണ്ടല്ലോ. ഇതുപോലെ ലൈംഗിക പ്രത്യുൽപാദനം വഴിയും കായികപ്രജനനം വഴിയും പുതിയ തലമുറയെ സൃഷ്ടിക്കുന്ന സസ്യങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്താമോ?
Answer:

• പേര
• ശീമക്കൊന്ന
• മുരിങ്ങ
• അത്തി
• പുതിന

Question 8.
പതിവയ്ക്കലിലൂടെ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളുടെ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും ശാസ്ത്രപുസ്ത കത്തിൽ തരംതിരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

ഗുണങ്ങൾ	ദോഷങ്ങൾ
മാതൃ സസ്യത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടാകും	ചെടിയുടെ വലിപ്പവും ആയുർദൈർഘ്യവും കുറവായിക്കും
വേഗത്തിൽ പൂക്കുകയും കായ്ക്കുകയും ചെയ്യും	കൂടുതൽ പരിചരണം ആവശ്യമാണ്
കുറച്ച് സ്ഥലം ഉപയോഗിച്ച് ചെടികൾ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാം.	ഉൽപ്പാദനത്തിന് കൂടുതൽ സമയം എടുക്കുന്നു.

Question 9.
രണ്ട് ഇനം മാമ്പഴങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ പട്ടികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. പട്ടിക വിശകലനം ചെയ്യുക.

a. പഴങ്ങളുടെ ഗുണമേന്മയിൽ ഏത് ഇനമാണ് മികച്ചത്?
b. നീലം ഇനത്തേക്കാൾ നാടൻ ഇനത്തിന് എന്തെങ്കിലും ഗുണങ്ങളുണ്ടോ?
C. നാടൻ ഇനത്തിൽപ്പെട്ട ചെടിയുമായി നീലം മാങ്ങയുടെ തണ്ട് യോജിപ്പിച്ച് ഒരു തെ ഉത്പാദിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിന് എന്ത് പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ടാകും?
Answer:
a) നീലം മാവ്
b) ഉണ്ട്.

• നമ്മുടെ മണ്ണിൽ നന്നായി വളരും
• പ്രത്യേക പരിചരണം ആവശ്യമില്ല.

c) നാടൻ ഇനത്തിൽപ്പെട്ട ചെടിയുമായി നീലം മാങ്ങയുടെ തണ്ട് യോജിപ്പിച്ച് ഒരു തൈ ഉത്പാദിപ്പി ക്കുകയാണെങ്കിൽ,

• വേഗത്തിൽ പൂക്കുകയും കായ്ക്കുകയും ചെയ്യും
• സ്റ്റോക്കായി തിരഞ്ഞെടുത്ത സസ്യത്തെ പോലെ നമ്മുടെ മണ്ണിലും നന്നായി വളരും അധികം പരിചരണം ആവശ്യമില്ല
• സയൺ ആയി തിരഞ്ഞെടുത്ത സസ്യത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ കിട്ടും
• നമ്മുടെ മണ്ണിൽ നന്നായി വളരുന്നതും പ്രത്യേക പരിചരണമൊന്നും ആവശ്യമില്ലാത്തതുമായ നാടൻ
• ഇനങ്ങളുടെ തനതായ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ സൂക്ഷ്മമായ സൂചനകളോടെ നീലത്തിന്റെ മധുരത്തിലേക്ക് ചായുന്ന ഒരു രുചി പഴത്തിന് ഉണ്ടായിരിക്കാം.
• പഴത്തിന് നീലത്തിന്റെ പോലെ നല്ല ആയുസ്സും സുഖകരമായ സൗരഭ്യവും രോഗ പ്രതിരോധശേഷിയും ലഭിക്കുവാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

Question 10.
കമ്പ് ഒട്ടിക്കലിലൂടെ തൈകൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഗുണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? അവ ചർച്ച ചെയ്ത് സയൻസ് ഡയറിയിൽ എഴുതുക.
Answer:

• വേഗത്തിൽ പൂക്കുകയും കായ്ക്കുകയും ചെയ്യും
• സ്റ്റോക്കായി തിരഞ്ഞെടുത്ത സസ്യത്തെ പോലെ നമ്മുടെ മണ്ണിലും നന്നായി വളരും
• അധികം പരിചരണം ആവശ്യമില്ല
• സയൺ ആയി തിരഞ്ഞെടുത്ത സസ്യത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ കിട്ടും

Question 11.
കമ്പ് ഒട്ടിക്കലിലൂടെ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന മാവിൻ തൈകൾ നേരത്തെ പൂക്കുകയും കായ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കാരണം എന്താണ്?
Answer:
സയണായി എടുക്കുന്ന കമ്പ് മൂപ്പെത്തിയതായതിനാൽ വേഗത്തിൽ കായ്ക്കും.

Question 12.
ഗ്രാഫ്റ്റ് ചെയ്ത സ്ഥലത്തിന് താഴെ മുള വളരുന്നത് നിങ്ങൾ കണ്ടിട്ടില്ലേ? ഈ ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ ചെടിയുടെ ഗുണനിലവാരത്തെ ബാധിക്കുമോ? സയൻസ് ഡയറിയിൽ എഴുതുക.

Answer:
ബാധിക്കും. മുകുളം നീക്കം ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ, വിഭവങ്ങൾക്കായി (വെള്ളം, പോഷകങ്ങൾ, സൂര്യപ്രകാശം) ഒട്ടിച്ച സയണുമായി ഇത് മത്സരിക്കാം. ഇത് വളർച്ച മുരടിക്കുന്നതിനും കായ് ഉത്പാദനം കുറയുന്നതിനും ഒട്ടിച്ച ഇനത്തിൽ ഗുണമേന്മ കുറഞ്ഞ പഴങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നതിനും ഇടയാക്കും.

Question 13.
മൽഗോവ, നാടൻ മാവിനമായ ഗോമാവ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഇത്തരത്തിൽ ഒരു തെ ഉണ്ടാക്കണം. ഇവിടെ ഏത് റൂട്ട് സ്റ്റോക്കായും ഏത് സയൺ ആയും തിരഞ്ഞെടുക്കും? ഇതിനുള്ള കാരണം ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതുക.
Answer:
റൂട്ട് സ്റ്റോക്ക് – നടൻ മാവായ ഗോമാവ്
കാരണം, നമ്മുടെ മണ്ണിൽ നന്നായി വളരും, അധികം പരിചരണം ആവശ്യമില്ല.
സയൺ – മൽഗോവ
കാരണം, പുതിയ
തൈയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഫലങ്ങൾക്ക് മൽഗോവ മാമ്പഴത്തിന്റെ വലിപ്പവും മധുരവും
ലഭിക്കും, വേഗത്തിൽ ഫലം കിട്ടും.

Question 14.
ബഡ്ഡ് തൈകളുടെ പരസ്യം നോക്കൂ. നാടൻ റബ്ബർ തൈകളെ അപേക്ഷിച്ച് ഇവയ്ക്കുള്ള മേന്മകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

Answer:
ബ് മരങ്ങൾ വേഗത്തിൽ പാകമാകുകയും വിത്തിൽ നിന്ന് വളരുന്നതിനേക്കാൾ നേരത്തെ ലാറ്റക്സ് ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു.

തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വൃക്ഷത്തിന്, മാതൃവൃക്ഷത്തിന്റെ ആവശ്യമുള്ള സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ബഡ്ഡിംഗ് ഉറപ്പാക്കുന്നു, ഇത് കൂടുതൽ സ്ഥിരതയുള്ള ലാറ്റക്സും ഗുണനിലവാരവും നൽകുന്നു.

രോഗ പ്രതിരോധശേഷിയുള്ള മാതൃവൃക്ഷങ്ങളിൽ നിന്ന് മുകുളങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാം, ഇത് റബ്ബർ മരങ്ങളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള പ്രതിരോധശേഷി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

Question 15.
എങ്ങനെയാണ് ബഡ്ഡ് തൈകൾ തയ്യാറാക്കുന്നത്?
Answer:

• നല്ലയിനം പ്ലാവിന്റെ ശിഖരത്തിൽനിന്ന് മുകുളം തൊലിയോടുകൂടി ചെത്തിയെടുക്കുക. ഇതാണ് സയൺ.
• ചട്ടിയിലോ ഗ്രോബാഗിലോ വളർത്തിയ നാടൻ ഇനത്തിൽപ്പെട്ട പ്ലാവിൻതൈയിൽനിന്ന് റൂട്ട് സ്റ്റോക്ക്) മുകുളം ഒട്ടിക്കാനുള്ള സ്ഥലത്തെ പുറംതൊലി ചെത്തിമാറ്റുക.
• റൂട്ട് സ്റ്റോക്കിൽ തൊലിനീക്കിയ ഭാഗത്ത് സയൺ വച്ച് മുകുളം പുറത്തുകാണുന്നവിധം പൊളിത്തീൻ ടേപ്പുകൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞുകെട്ടുക.
• മുകുളം നന്നായി വളരാൻ തുടങ്ങിയാൽ സ്റ്റോക്കിന്റെ മുകൾ ഭാഗം മുറിച്ചുമാറ്റുക. മുകുളം വളർന്നതിനുശേഷം ഈ തൈ പറമ്പിലേക്ക് മാറ്റിനടാം.

Question 16.
താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന മുളക് ചെടികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

Answer:
a. ഓരോ ചെടിയുടെയും സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
b. രണ്ട് ഇനങ്ങളുടെയും ഗുണങ്ങളുള്ള ഒരു മുളക് നമുക്ക് ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ,
അതിന് എന്ത് ഗുണങ്ങളുണ്ടാകും? സയൻസ് ഡയറിയിൽ അവ എഴുതുക.
Answer:
a) ഇനം 1: പച്ച നിറമുള്ള, നീളമുള്ള മുളക്, എണ്ണത്തിൽ കുറവ്.
ഇനം 2: ചുവന്ന നിറമുള്ള, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള മുളക്, കൂട്ടങ്ങളായി കാണപ്പെടുന്നു.

b) ഇടത്തരം അല്ലെങ്കിൽ ചുവപ്പോ പച്ചയോ നിറമുള്ള മുളക്, നീളമുള്ളതോ വൃത്താകൃതിയിലുള്ളതോ
ആയതും, കൂടുതൽ കായ്കൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഇനം.

Question 17.
ഒരു മത്തങ്ങ ചെടിയിലെ പരാഗണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക.

സ്വപരാഗണത്തിലാണോ അതോ പരപരാഗണത്തിലാണോ രണ്ട് ചെടികളുടെയും ഗുണങ്ങൾ കൂടിച്ചേരുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
Answer:
പരപരാഗണത്തിലാണ് രണ്ടു സസ്യങ്ങളുടെയും ഗുണങ്ങൾ കൂടിച്ചേരുന്നത്. കാരണം, പരപരാഗണത്തിൽ രണ്ടു സസ്യങ്ങളുടെയും പരാഗരേണുക്കൾ കൂടിക്കലരുന്നു.

Question 18.
താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള കൃത്രിമപരാഗണ ഘട്ടങ്ങൾ പരിശോധിക്കൂ.

ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തേണ്ടത് എപ്പോഴാണ്? അനുയോജ്യമായ കോളങ്ങളിൽ ടിക്ക് അടയാളം ചേർക്കൂ. കാരണം ചർച്ചചെയ്യുക.

• പൂവ് വിരിഞ്ഞ ഉടൻ
• പൂവ് നന്നായി വിരിഞ്ഞശേഷം
• പൂവ് വാടാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ

Answer:
പൂവ് വിരിഞ്ഞ ഉടൻ. പൂവ് പൂർണ്ണമായി വിരിഞ്ഞാൽ, അത് ഒരു ദ്വിലിംഗ പുഷ്പമാണെങ്കിൽ സ്വപരാഗണം സംഭവിക്കാം.

Question 19.
മികച്ച വിളവ് ലഭിക്കാൻ നല്ല വിത്ത് മാത്രം മതിയോ? മറ്റെന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങളാണ് നാം പരിഗണിക്കേണ്ടത്? ശാസ്ത്രപുസ്തകത്തിൽ എഴുതുക.
Answer:

• വളക്കൂറുള്ള മണ്ണ്
• കീടനിയന്ത്രണം
• അനുയോജ്യമായ കാലാവസ്ഥ
• ജലസേചനം
• രാസവളങ്ങളും ജൈവവളങ്ങളും.

Question 20.
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ കർഷകർ സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന വളങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്? നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ കർഷകരുമായി ഒരു അഭിമുഖം നടത്തിയ ശേഷം അവയെ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
Answer:

• ചാണകം
• യൂറിയ
• കമ്പോസ്റ്റ്
• NPK മിശ്രിതം
• കോഴിവളം
• അടുക്കള മാലിന്യം
• എല്ലുപൊടി
• ഫാക്ടംഫോസ്
• സൂപ്പർ ഫോസ്ഫേറ്റ്

Question 21.
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളും പട്ടികയും പരിശോധിച്ച് വളങ്ങളെ ജൈവവളങ്ങൾ,രാസവള ങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കുക.

Answer:

ജൈവവളങ്ങൾ	രാസവളങ്ങൾ
ചാണകം	യൂറിയ
കോഴിക്കാഷ്ടം	NPK മിശ്രിതം
കമ്പോസ്റ്റ്	ഫാക്ടംഫോസ്
എല്ലുപൊടി	സൂപ്പർ ഫോസ്ഫേറ്റ്

Question 22.
ചെടികളിലെ കീടബാധ കർഷകർ നേരിടുന്ന ഒരു പ്രധാന പ്രശ്നമാണ്. കീടബാധ എങ്ങനെ നിയന്ത്രിക്കാം?
Answer:
a. ജൈവനിയന്ത്രണം:
വട്ടച്ചാഴി (ലേഡി ബഗ്) എന്ന ഷഡ്പദം ചെടികളിൽ വളരുന്ന പല കീടങ്ങളെയും തിന്നുനശിപ്പിക്കുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള മറ്റൊരു മിത്രകീടമാണ് ട്രൈക്കോഗ്രാമ. ഇതുപോലെ തവള, അരണ, ഓന്ത്, വണ്ട് തുടങ്ങിയ ജീവികൾ വിളകളെ ബാധിക്കുന്ന കീടങ്ങളെ തിന്നുനശിപ്പിക്കുന്നു. ഇത്തരം കീടനിയ ന്ത്രണമാണ് ജൈവനിയന്ത്രണം. കീടനാശിനികൾ പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ കീടങ്ങളോടൊപ്പം മിത്രകീടങ്ങളും നശിക്കുന്നു.

b. യാന്ത്രികനിയന്ത്രണം
കെണികൾ ഉപയോഗിച്ചോ കൈകൊണ്ട് പെറുക്കി മാറ്റിയോ കീടങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന രീതിയാണ് യാന്ത്രികനിയന്ത്രണം. ഇതിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരിനം കെണിയാണ് ഫെറമോൺ (Pheromone) കെണി. ഇത് മാർക്കറ്റിൽ ലഭ്യമാണ്.

C. കീടനാശിനികൾ

• കീടനാശിനികൾ രണ്ട് തരത്തിലാണ്: രാസ കീടനാശിനികളും ജൈവ കീടനാശിനികളും.
• രാസവസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് തയ്യാറാക്കുന്ന കീടനാശിനികളെ രാസകീടനാശിനികൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• രാസകീടനാശിനികളെ അപേക്ഷിച്ച് ദോഷം കുറഞ്ഞവയാണ് ജൈവകീടനാശിനികൾ.
• പുകയില കഷായം, വേപ്പെണ്ണ എമൽഷൻ, വെളുത്തുള്ളി – കാന്താരി (മുളക്) മിശ്രിതം മുതലായവ ചില ജൈവകീടനാശിനികളാണ്.

Question 23.
നല്ല വിളവ് ലഭിക്കാൻ കളകളും നിയന്ത്രിക്കേണ്ടതല്ലേ? കളകളെ എങ്ങനെ നിയന്ത്രിക്കാം? സയൻസ് ഡയറിയിൽ എഴുതുക.
Answer:

• കൈ കൊണ്ട് കളകൾ നീക്കം ചെയ്യുക.
• ട്രോവൽ ഉപയോഗിച്ച് കളകൾ നീക്കം ചെയ്യുക.
• ഉഴുതുമറിക്കുക, കത്തിക്കുക.
• കളനാശിനികൾ തളിക്കൽ.
• വിള ഭ്രമണം (Crop rotation).
• ഇടവിള കൃഷി (Intercropping).

വിളയിക്കാം നൂറുമേനി Class 7 Extra Questions and Answers

Question 1.
സോനുവിനും മീനുവിനും അവരുടെ സ്കൂളിൽ നിന്നും ലഭിച്ച വിത്തുകൾ താഴെ കൊടുക്കുന്നു.
തക്കാളി, വെണ്ട, മത്തൻ, ചീര, പാവൽ, പച്ചമുളക്, പയർ, വഴുതന

A. ഈ വിത്തുകൾ നടുന്ന രീതി അവർ തങ്ങളുടെ സയൻസ് ഡയറിയിൽ എഴുതി. പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക.

B. സോനുവിനെക്കാൾ മികച്ച വിളവ് മീനുവിന് ലഭിച്ചു. മെച്ചപ്പെട്ട വിളവ് ലഭിക്കുന്നതിന് മീനുവിനെ സഹായിച്ചേക്കാവുന്ന രണ്ട് ഘടകങ്ങൾ എഴുതുക?
Answer:
A.

നേരിട്ട് നട്ടുപിടിപ്പിക്കുന്ന വിത്തുകൾ	നേരിട്ട് നട്ടുപിടിപ്പിക്കാനാകാത്ത വിത്തുകൾ
പയർ	ചീര
മത്തൻ	വഴുതന
പാവൽ	തക്കാളി
വെണ്ട	മുളക്

B. കാലാവസ്ഥ, ജലസേചനം, രാസവളങ്ങൾ.

Question 2.
ചുവടെ നൽകിയിട്ടുളള സസ്യങ്ങളുടെ ഏതു ഭാഗത്തു നിന്നാണ് പുതിയ തൈ ഉണ്ടാകുന്നത്?
a) മരച്ചീനി
b) ആനച്ചെവിയൻ
c) ഇഞ്ചി
d) വെറ്റില
Answer:
a) മരച്ചീനി – കാണ്ഡം
b) ആനച്ചെവിയൻ – ഇല
c) ഇഞ്ചി – ഭൂകാണ്ഡം
d) വെറ്റില – വേര്

Question 3.
പതിവയ്ക്കലിലൂടെ (ലെയറിംഗ്) ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളുടെ രണ്ട് ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും എഴുതുക.
Answer:
ലേയറിംഗിന്റെ ഗുണങ്ങൾ:

• മാതൃ സസ്യത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ ലഭിക്കും
• നേരത്തേ പൂക്കുകയും കായ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

ലേയറിംഗിന്റെ ദോഷങ്ങൾ:

• സമയം എടുക്കുന്ന പ്രക്രിയ
• വിത്തുവഴി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് ആയുസ്സ് കുറവാണ്.
• തായ് വേരുപടലത്തിന്റെ അഭാവം
• കൂടുതൽ പരിചരണം ആവശ്യമാണ്.

Question 4.
മാതൃസസ്യത്തിൽ വച്ച് വേര് മുളപ്പിച്ച ശേഷം മുറിച്ചെടുത്ത ഒരു കൊമ്പിന്റെ ചിത്രമാണ് ചുവടെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നത്.

A) ഇപ്രകാരം പുതിയ സസ്യങ്ങളെ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന രീതി ഏതാണ്?
B) ഇത്തരത്തിൽ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന ചെടികളുടെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് ഗുണങ്ങൾ എഴുതുക.
C) ഈ രീതിയിൽ പുതിയ തൈച്ചെടി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ തന്നിരിക്കുന്നു. ഇവ ക്രമത്തിൽ എഴുതുക.

a) പോളിത്തീൻ ഷീറ്റ് കൊണ്ട് പൊതിയുന്നു.
b) കൊമ്പ് മുറിച്ചെടുത്ത് മണ്ണിൽ നടുന്നു.
c) വളയാകൃതിയിൽ തൊലി ചെത്തിമാറ്റുന്നു.
d) തൈ ഉൽപാദിപ്പിക്കേണ്ട ചെടിയുടെ കൊമ്പ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.
e) ചകിരിച്ചോറും മണ്ണും ചേർന്ന മിശ്രിതം ചെറിയ നനവോടെ വച്ച് കെട്ടുന്നു.
Answer:
A) പതിവയ്ക്കൽ

B) പതിവച്ചുണ്ടാക്കുന്ന സസ്യങ്ങളുടെ ഗുണങ്ങൾ:

• മാതൃസസ്യത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടാകും.
• വേഗത്തിൽ പൂക്കുകയും കായ്ക്കുകയും ചെയ്യും.

C) d) തൈ ഉൽപാദിപ്പിക്കേണ്ട ചെടിയുടെ കൊമ്പ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു
c) വളയാകൃതിയിൽ തൊലി ചെത്തിമാറ്റുന്നു
e) ചകിരിച്ചോറും മണ്ണും ചേർന്ന മിശ്രിതം ചെറിയ നനവോടെ വച്ച് കെട്ടുന്നു.
a) പോളിത്തീൻ ഷീറ്റ് കൊണ്ട് പൊതിയുന്നു.
b) കൊമ്പ് മുറിച്ചെടുത്ത് മണ്ണിൽ നടുന്നു.

Question 5.
രണ്ട് മുളക് ചെടികളുടെ സവിശേഷതകൾ താഴെ കൊടുക്കുന്നു:

A) നീളമുള്ളതും ഉയർന്ന വിളവുമുള്ള ഒരു പുതിയ മുളകുചെടി ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന
രീതികളിൽ ഏതാണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടത്? (i) ബഡ്ഡിംഗ് (iii) ഗ്രാഫ്റ്റിംഗ് (ii) ഹൈബ്രിഡൈസേഷൻ (iv) ടിഷ്യു കൾച്ചർ
B) പുതിയ തൈകൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു രീതിയാണ് പതിവയ്ക്കൽ. ഈ രീതിയിൽ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന ചെടിയുടെ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.
C) ഗ്രാഫ്റ്റിംഗിന്റെ ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക. 1, 2, 3, 4 എന്നിങ്ങനെ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളിൽ ഏതാണ് മുറിച്ചുമാറ്റേണ്ടത്? എന്തുകൊണ്ട്?

Answer:
A) (ii) ഹൈബ്രിഡൈസേഷൻ (വർഗ്ഗസങ്കരണം).

B) മാതൃസസ്യത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടാകും, വേഗത്തിൽ പൂക്കുകയും കായ്ക്കുകയും ചെയ്യും.

C) 1, 3 എന്നിവ മുറിച്ചു കളയണം. ഒട്ടിച്ചതിന് ശേഷം ഒരു മാസം കൂടി കാത്തിരിക്കുക, ശരിയായ വളർച്ച കൈവരിക്കുമ്പോൾ ഭാഗം പൂർണ്ണമായും മുറിച്ച് വേർപെടുത്തുക. കൂടുതൽ അനുയോജ്യമായ സ്ഥലത്ത് വീണ്ടും നടാം. സ്റ്റോക്കിൽ മുളപ്പിച്ച പുതിയ ശാഖകൾ നീക്കം ചെയ്യുക.

Question 6.
നടീൽ വസ്തുക്കൾ ലഭിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന കൃത്രിമ കായികപ്രജനന രീതികൾ ഏതെല്ലാമാണ്? മാതൃ സസ്യത്തിൽനിന്നും മികച്ച തൈകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിനുള്ള ആധുനിക മാർഗ്ഗങ്ങൾ ഏവ?
B. ലെയറിംഗിന്റെ (പതിവയ്ക്കൽ) ഏതെങ്കിലും രണ്ട് രീതികൾ പരാമർശിക്കുക.
Answer:
A. മുകുളം ഒട്ടിക്കൽ, കമ്പൊട്ടിക്കൽ, പതിവയ്ക്കൽ, വർഗ്ഗസങ്കരണം.
B. വായുവിൽ പതിവയ്ക്കലും നാഗപതിവയ്ക്കലും രണ്ട് തരം പതിവയ്ക്കൽ രീതികളാണ്.

Question 7.
a) എന്താണ് ഹൈബ്രിഡ് (സങ്കരയിനം വിത്തുകൾ?
b) ഹൈബ്രിഡ് ഇനങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
Answer:
a) ഹൈബ്രിഡൈസേഷൻ (വർഗ്ഗസങ്കരണം) വഴി ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന ചെടികൾക്ക് ഉയർന്ന ഗുണമേന്മയുള്ള വിത്തുകൾ ഉണ്ട്. ഈ വിത്തുകളെ ഹൈബ്രിഡ് വിത്തുകൾ അഥവാ സങ്കരയിനം വിത്തുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
b) ഉയർന്ന വിളവ്, രോഗ പ്രതിരോധ ശേഷി, കുറഞ്ഞ കാലയളവിനുള്ളിൽ ഉയർന്ന വിളവ് നൽകാനുള്ള കഴിവ് തുടങ്ങിയവയാണ് ഹൈബ്രിഡ് ഇനങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകൾ.

Question 8.
കേരളത്തിലെ പ്രധാന കാർഷിക ഗവേഷണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പേരുകൾ A വിഭാഗത്തിലും അവിടെ നടക്കുന്ന ഗവേഷണങ്ങളുടെ സ്വഭാവം B വിഭാഗത്തിലും നൽകിയിരിക്കുന്നു. ശരിയായ വിധത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.

A	B
a) കേരള കാർഷികസർവകലാശാല (KAU), മണ്ണുത്തി, തൃശ്ശൂർ	i) അത്യുൽപാദനശേഷിയുള്ളതും വിവിധ ഭൂവിഭാഗങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യവുമായ റബ്ബർ ഇനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
b) കേന്ദ്ര കിഴങ്ങുവിള ഗവേഷണകേന്ദ്രം (CTCRI), ശ്രീകാര്യം, തിരുവനന്തപുരം	ii) തെങ്ങ്, കവുങ്ങ്, കൊക്കോ തുടങ്ങിയവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷണം
c) റബ്ബർ റിസർച്ച് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് (RRII), കോട്ടയം	iii) വിവിധയിനം വിളകൾ, മൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ മുതലായവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷണങ്ങളും വിജ്ഞാന-വ്യാപന പരിപാടികളുമാണ് മുഖ്യപ്രവർത്തനങ്ങൾ
d) കേന്ദ്ര തോട്ടവിള ഗവേഷണകേന്ദ്രം (CPCRI), കാസർഗോഡ്	iv) കിഴങ്ങുവർഗങ്ങളെപ്പറ്റിയുള്ള പഠനവും അവയുടെ ഉൽപാദനവും

Answer:
a – iii, b – iv, c – i, d – ii.

Question 9.
കേരള അഗ്രികൾച്ചറൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത് ………..
Answer:
മണ്ണുത്തി, തൃശ്ശൂർ.

Question 10.
a) വിളപരിപാലനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് കീടനിയന്ത്രണം. ഇടവിളകൃഷി, ജൈവകൃഷി) കൃഷി ഓഫീസറുമായി അഭിമുഖം നടത്തുന്നതിനാവശ്യമായ ഒരു ചോദ്യാവലി (കുറഞ്ഞത് 6 ചോദ്യങ്ങൾ) തയാറാക്കുക.
b) ഏതെങ്കിലും ഒരു ജൈവകീടനാശിനിയുടെ നിർമാണരീതി വിശദീകരിക്കുക.
Answer:
a) 1) കേരള അഗ്രികൾച്ചറൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി എവിടെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?
2) മണ്ഡരി’ എന്ന രോഗം ബാധിക്കുന്ന വിളകൾ ഏതാണ്?
3) ജൈവകീടനാശിനികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
4) വിളകളുടെ ഭ്രമണം എന്താണ്?
5) എന്താണ് ജൈവ കീടനിയന്ത്രണം?
6) നെൽകൃഷിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ജൈവവളങ്ങൾ ഏതാണ്?

b) പുകയിലക്കഷായം
100 ഗ്രാം പുകയില ചെറുകഷണങ്ങളാക്കി ഒന്നര ലിറ്റർ വെള്ളത്തിൽ ഒരു ദിവസം കുതിർത്തുവയ്ക്കുക. ഇത് പിഴിഞ്ഞ് അരിച്ചെടുക്കുക. ഇതിൽ 10 ഗ്രാം ബാർസോപ്പ് ലയിപ്പിക്കുക. ഇതിൽ ഇരട്ടി വെള്ളം ചേർത്ത് നേർപ്പിച്ച് ചെടികൾക്ക് തളിക്കാം.

Question 11.
ആദ്യ പദജോഡിയിലെ ബന്ധം കണ്ടെത്തി രണ്ടാം പദജോഡിയിലെ വിട്ടുപോയ ഭാഗം പൂരിപ്പിക്കുക.
a. N P K വളം : രാസവളം
b. കമ്പോസ്റ്റ് : ………..
Answer:
ജൈവവളം

Question 12.
രാസവളങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും നിരോധിക്കണമെന്ന അഭിപ്രായത്തോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? കാരണം വിശദമാക്കുക.
Ans:
i) യോജിക്കുന്നു. കാരണം രാസവളങ്ങൾ മണ്ണിന്റെ സ്വാഭാവിക ഘടനയെ നശിപ്പിക്കുന്നു. പരിസ്ഥിതി മലിനീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു.
OR
ii) യോജിക്കുന്നില്ല. കുറഞ്ഞ കൃഷി ഭൂമിയിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ വിളവ് ലഭിക്കുവാൻ രാസവളങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതായിവരും. സസ്യങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള ഘടകങ്ങൾ മാത്രം പെട്ടെന്ന് നൽകാൻ രാസവളങ്ങളാണ് അനുയോജ്യം. രാസവളങ്ങൾ നിരോധിക്കുകയല്ല, മറിച്ച് യുക്തിപൂർവ്വം ഉപയോഗിക്കുകയാണ് വേണ്ടത്.

Question 13.
a) എന്താണ് പിസികൾച്ചർ?
b) കന്നുകാലി വളർത്തൽ എന്ന കാർഷിക മേഖലയുടെ ശാസ്ത്രീയമായ പേര് നൽകുക.
Answer:
a) ശാസ്ത്രീയവും സാങ്കേതികവുമായ മാർഗങ്ങൾ അവലംബിച്ച് വാണിജ്യാടിസ്ഥാനത്തിൽ മത്സ്യകൃഷി ചെയ്യുന്ന ഒരു ശാസ്ത്ര ശാഖയാണ് പിസികൾച്ചർ,
b) ലൈവ് സ്റ്റോക്ക് ഫാർമിംഗ്.

Question 14.
ചുവടെ നൽകിയിട്ടുള്ള സംരംഭങ്ങളെയും ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ശരിയായ രീതിയിൽ ചേർത്തെഴുതുക.

സംരംഭം	ലക്ഷ്യം
മഷ്റൂംകൾച്ചർ	കോഴി വളർത്തൽ
ഫ്ലോറികൾച്ചർ	കന്നുകാലി വളർത്തൽ
പൗൾട്രീ ഫാർമിംഗ്	കൂൺകൃഷി
ലൈവ് സ്റ്റോക്ക് ഫാർമിംഗ്	പുഷ്പകൃഷി

Answer:
മഷ്റൂംകൾച്ചർ – കൂൺ കൃഷി
ഫ്ലോറികൾച്ചർ – പുഷ്പ കൃഷി
പൗൾട്രി ഫാർമിംഗ് – കോഴി വളർത്തൽ
ലൈവ് സ്റ്റോക്ക് ഫാർമിംഗ് – കന്നുകാലി വളർത്തൽ

വിളയിക്കാം നൂറുമേനി Class 7 Notes

സസ്യങ്ങളിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രത്യുൽപാദനത്തിന്റെ ഫലമായാണ് വിത്തുകൾ രൂപപ്പെടുന്നത്. നല്ല വിളവ് ലഭിക്കുവാൻ ഗുണമേന്മയുള്ള വിത്തുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കണം. ഇതിനായി അതാത് ചെടികൾക്കും കായ്കൾക്കും നല്ല ഗുണമേന്മ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

വിത്തുകൾ കൂടാതെ വേരുകൾ, തണ്ട്, ഇലകൾ, ഭൂകാണ്ഡങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നും
തൈകൾ ഉണ്ടാക്കാം. അതിനാൽ, ഈ ഭാഗങ്ങളും നടീൽ വസ്തുക്കളാണ്.

ഒരു സസ്യത്തിന്റെ കായികഭാഗങ്ങളായ വേര്, തണ്ട്, ഇല, ഭൂകാണ്ഡം എന്നിവയിൽനിന്ന് പുതിയ തൈകൾ ഉണ്ടാകുന്ന പ്രക്രിയയാണ് കായികപ്രജനനം. ഇത് ഒരു അലൈംഗിക പ്രത്യുൽപാദന രീതിയാണ്.

ലേയറിംഗ് (പതിവയ്ക്കൽ), ഗ്രാഫ്റ്റിംഗ് (കമ്പൊട്ടിക്കൽ), ബഡ്ഡിംഗ് (മുകുളം ഒട്ടിക്കൽ) എന്നിവ സസ്യങ്ങളിലെ വിവിധ കായിക പ്രജനന രീതികളാണ്

വ്യത്യസ്ത ഗുണങ്ങളുള്ളതും ഒരേ ഇനത്തിൽപ്പെട്ടതുമായ രണ്ട് സസ്യങ്ങളെ കൃത്രിമമായി പരാഗണം നടത്തി വിത്ത് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന രീതിയാണ് ഹൈബ്രിഡൈസേഷൻ (വർഗസങ്കരണം). ഇങ്ങനെ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന വിത്തുകളിൽ നിന്ന് മികച്ച ഗുണനിലവാരമുള്ളവ ശേഖരിക്കുന്നു. ഇവയാണ് ഹൈബ്രിഡ് വിത്തുകൾ.

കൃത്രിമ പരാഗണം എന്നത് അഭികാമ്യ ഗുണങ്ങളുള്ള രണ്ട് ജനിതക വൈവിദ്ധ്യമുള്ള സസ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് അവയേക്കാൾ മികച്ച സ്വഭാവസവിശേഷതകളുള്ള സന്താനങ്ങളെ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ്.

ഇന്ത്യയിലും കേരളത്തിലും നിരവധി കാർഷിക ഗവേഷണ കേന്ദ്രങ്ങളുണ്ട്. ഹൈബ്രിഡൈസേഷനിലൂടെ ഉയർന്ന ഗുണമേന്മയുള്ള വിത്ത് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നത് കാർഷിക ഗവേഷണ കേന്ദ്രങ്ങളിലാണ്. ഇങ്ങനെ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന വിത്തുകൾ കർഷകർക്ക് വിതരണം ചെയ്യുന്നു.

നല്ല വിളവ് ലഭിക്കാൻ ശരിയായ വളപ്രയോഗം ആവശ്യമാണ്. വളങ്ങളെ രാസവളങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കാം.

കൃഷിയിടങ്ങളിലെ കീടബാധ നിയന്ത്രിക്കാൻ കർഷകർ ഉപയോഗിക്കുന്ന വിവിധ കീടനിയന്ത്രണ മാർഗ്ഗങ്ങളാണ്: ജൈവ നിയന്ത്രണം, യാന്ത്രിക നിയന്ത്രണം, കീടനാശിനികൾ എന്നിവ,

നമ്മുടെ രാജ്യത്തു നിലവിലുള്ള പ്രധാന കാർഷിക സംരംഭങ്ങളാണ് ഫ്ലോറികൾച്ചർ,ക്യൂണികൾച്ചർ, എപ്പികൾച്ചർ, മഷ്റൂം കൾച്ചർ, പൗൾട്രീ ഫാർമിംഗ്, ലൈവ് സ്റ്റോക്ക് ഫാർമിംഗ് മുതലായവ.

Expert Teachers at HSSLive.Guru has created Kerala Syllabus 6th Standard Textbooks Solutions Guide Pdf Free Download all Subjects in both English Medium and Malayalam Medium of Chapter wise Questions and Answers, Notes are part of Kerala Class 6 Solutions. Here HSSLive.Guru has given SCERT Kerala State Board Syllabus 6th Standard Textbooks Solutions Pdf Part 1 and Part 2.

Kerala State Syllabus 6th Standard Textbooks Solutions

• SCERT Class 6 Maths Solutions
• SCERT Class 6 Basic Science Textbook Solutions
• Kerala Syllabus 6th Standard Social Science Notes Pdf
• Kerala Syllabus 6th Standard English Textbook Solutions
• Kerala Syllabus 6th Standard Hindi Textbook Solutions
• Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf
• Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Pdf

We hope the given Kerala Syllabus 6th Standard Textbooks Solutions Guide Pdf Free Download all Subjects in both English Medium and Malayalam Medium of Chapter wise Questions and Answers, Notes will help you. If you have any queries regarding SCERT Kerala State Board Syllabus Class 6th Textbooks Answers Guide Pdf of Part 1 and Part 2, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

Expert Teachers at HSSLive.Guru has created Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Pdf Free Download of 6th Standard Malayalam Adisthana Padavali Textbook Solutions Questions and Answers Notes Pdf Chapters Summary in Malayalam, ആദിസ്ഥാന പാഠാവലി 6 Notes are part of Kerala Syllabus 6th Standard Textbooks Solutions. Here we have given Std 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes of SCERT Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Solutions. Students can also read Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf.

Malayalam Adisthana Padavali Class 6 Solutions

6th Standard Adisthana Padavali Notes

Std 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes Unit 1 മനസ്സുതുറക്കാം

• Chapter 1 മാതൃഭാഷ നമ്മെ ചേർത്തുനിർത്തുന്നു Notes – Mathrubhasha Namme Cherthunirthunnu Question Answer
• Chapter 2 തായ്മൊഴിപ്പീലികൾ Notes – Thai Mozhipeelikal Question Answer
• Chapter 3 മാതൃഭാഷയും പരിസ്ഥിതിയും Notes – Mathrubhashayum Paristhithiyum Question Answer
• Chapter 4 ശന്തനുവിന്റെ പക്ഷികൾ Notes – Shanthanuvinte Pakshikal Question Answer

Adisthana Padavali Class 6 Notes Unit 2 പൂത്തുതിമിർക്കാം

• Chapter 5 വരയും വരിയും Notes – Varayum Variyum Question Answer
• Chapter 6 മീനും ഞാനും Notes – Meenum Njanum Question Answer
• Chapter 7 കളിക്കിടയിൽ Notes – Kalikkidayil Question Answer
• Chapter 8 വെള്ളം പൊങ്ങുമ്പോൾ Notes – Vellam Pongumbol Question Answer

Class 6 Adisthana Padavali Notes Unit 3 ഒത്തുതുഴയാം

• Chapter 9 ഉടമസ്ഥത Notes – Udamasthatha Question Answer
• Chapter 10 ആ രക്തം മാഞ്ഞുപോയില്ല Notes – Aa Raktham Manjupoyilla Question Answer
• Chapter 11 സൗഹൃദം ജയിക്കുന്നു Notes – Souhrudam Jayikkunnu Question Answer

Class 6 Adisthana Padavali Notes Chapters Summary

• Chapter 1 Mathrubhasha Namme Cherthunirthunnu Summary
• Chapter 2 Thai Mozhipeelikal Summary
• Chapter 3 Mathrubhashayum Paristhithiyum Summary
• Chapter 4 Shanthanuvinte Pakshikal Summary
• Chapter 5 Varayum Variyum Summary
• Chapter 6 Meenum Njanum Summary
• Chapter 7 Kalikkidayil Summary
• Chapter 8 Vellam Pongumbol Summary
• Chapter 9 Udamasthatha Summary
• Chapter 10 Aa Raktham Manjupoyilla Summary
• Chapter 11 Souhrudam Jayikkunnu Summary

SCERT Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Solutions (Old Syllabus)

Unit 1 സ്നേഹസ്പർശം

• Chapter 1 ഊഞ്ഞാൽപ്പാട്ട് Notes – Oonjal Pattu Question Answer
• Chapter 2 തേങ്ങ Notes – Thenga Question Answer
• Chapter 3 വേഗമുറങ്ങു Notes – Vegam Urangu Question Answer

Unit 2 കേരളീയം

• Chapter 4 ജീവിതത്തിന്റെ ഉപ്പ് Notes – Jeevithathinte Uppu Question Answer
• Chapter 5 പുഞ്ച കൊ കളം നിറഞ്ഞേ Notes – Puncha Koithe Kalam Niranje Question Answer
• Chapter 6 ഓണം അന്നും ഇന്നും Notes – Onam Annum Innum Question Answer

Unit 3 സ്വാതന്ത്ര്യം തന്നെ ജീവിതം

• Chapter 7 ബാലലീല Notes – Balaleela Question Answer
• Chapter 8 അജയ്യതയുടെ പ്രതീകം Notes – Ajayyathayude Pratheekam Question Answer
• Chapter 9 തള്ളവിരലില്ലാത്ത ഗ്രാമം Notes – Thallaviralillatha Gramam Question Answer

Class 6 Adisthana Padavali Notes Chapters Summary (Old Syllabus)

• Chapter 1 Oonjal Pattu Summary
• Chapter 2 Thenga Summary
• Chapter 3 Vegam Urangu Summary
• Chapter 4 Jeevithathinte Uppu Summary
• Chapter 5 Puncha Koithe Kalam Niranje Summary
• Chapter 6 Onam Annum Innum Summary
• Chapter 7 Balaleela Summary
• Chapter 8 Ajayyathayude Pratheekam Summary
• Chapter 9 Thallaviralillatha Gramam Summary

Malayalam Adisthana Padavali Class 6 Question Paper Pdf (Old Syllabus)

• Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Annual Exam Question Paper 2023-24
• Class 6 Malayalam Adisthana Padavali First Term Question Paper 2022-23
• Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Second Term Question Paper 2022-23
• Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Annual Exam Question Paper 2022-23
• Std 6 Malayalam Adisthana Padavali Annual Exam Question Paper 2021-22

We hope the given Kerala Syllabus 6th Standard Malayalam Adisthana Padavali Notes, Class 6 Malayalam Adisthana Padavali Question Answer will help you. If you have any queries regarding Malayalam Adisthana Padavali Class 6 Solutions, Std 6 Malayalam Adisthana Padavali Notes, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

Students can use Class 6 Malayalam Kerala Padavali Question Answer and ഒരു ചിത്രം Oru Chithram Summary in Malayalam to grasp the key points of a lengthy text.

Class 6 Malayalam Oru Chithram Summary

Oru Chithram Summary in Malayalam

ഒരു ചിത്രം Summary in Malayalam

കവിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

മലയാളത്തിലെ മഹാകവിയും, കേരള കലാമണ്ഡ ലത്തിന്റെ സ്ഥാപകനുമാണ് വള്ളത്തോൾ നാരായണ മേനോൻ. ആധുനിക മലയാള കവിത്രയങ്ങളിൽ ഒരാ ളായിരുന്നു അദ്ദേഹം. കേരള വാല്മീകിയെന്നും കേരള ടാഗോർ എന്നും വള്ളത്തോൾ വിളിക്കപ്പെട്ടു. 1878 ഒക്ടോബർ 16-ന് മലപ്പുറം ജില്ലയിലെ തിരൂരിൽ ജനിച്ചു. 1908-ൽ ഒരു രോഗബാധയെ തുടർന്ന് ബധിരനായി.

ഇതേത്തുടർന്നാണ് ബധിരവിലാപം എന്ന കവിത അദ്ദേഹം രചിച്ചത്. എന്റെ ഗുരുനാഥൻ, ബന്ധനസ്ഥ നായ അനിരുദ്ധൻ, ഇന്ത്യയുടെ കരച്ചിൽ, ഗണപതി, കൊച്ചുസീത, അച്ഛനും മകളും, കാവ്യാമൃതം, ചിത്ര യോഗം തുടങ്ങിയവ പ്രധാന കൃതികളാണ്. പത്മഭൂ ഷൺ, പത്മവിഭൂഷണൻ കവിതിലകൻ തുടങ്ങിയ പുര സ്കാരങ്ങളും ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. 1958 മാർച്ച് 13-ന് 79-ാം വയസ്സിൽ അന്തരിച്ചു.

കവിതാസാരം

നിയ്യിൽ കാൺകൊ, മാൺ കുഞ്ഞിതാ.
…………………………………
പ്രീതയായ് കോൾമയിർക്കൊണ്ടിടുന്നു
ഗോകുലത്തിൽ യശോദയുടെ മകനായി വളരുന്ന ശ്രീകൃഷ്ണന്റെ കുട്ടിക്കാലമാണ് ഈ കവിതയിൽ ഉള്ള ത്. രാവിലെ പശുവിനെ കറക്കുന്ന അമ്മയുടെ അരി കിൽ ഒരു ചെറിയ പാൽപാത്രവുമായി അമ്മയുടെ ശരീ രത്തിന്റെ വലത്തു വശത്തു ചാരി നിൽക്കുന്ന ഒരു . കുഞ്ഞിനെ കവി നമുക്ക് കാണിച്ചുതരുന്നു.

മാതാവപ്പോൾ പശുവിനെ കറക്കുന്നതു നിർത്തി മണിവളകൾ അണിഞ്ഞ വലതുകയ്യാൽ കുഞ്ഞിനെ സന്തോഷത്തോടെ കെട്ടിപിടിച്ചു നിർവൃതി കൊള്ളുന്നു

ചേലുറ്റ പാത്രത്തിലമ്മ നറുച്ചൂടു
………………………………………
ന്നോമനവകതമിതെത രമ്യം!
അഴകുള്ള പാത്രത്തിൽ അമ്മ ചൂടുപാൽ പകർന്നു നൽകിയപ്പോൾ, തൊണ്ടിപ്പഴം പോലുള്ള ആ ചെഞ്ചു ണ്ടിൽ പാലിന്റെ വെണ്മയെ തോൽപ്പിക്കുന്ന മനോഹ രമായ പുഞ്ചിരി വിടർന്നു. താമരയിതൾ പോലെ നീണ്ട ആ കണ്ണുകളിൽ സ്നേഹവും സന്തോഷവും നമുക്ക് കാണാം. എത്ര സുന്ദരമാണ് കണ്ണന്റെ ആ ഓമനമുഖം. ആ സൗന്ദര്യം വർണിക്കാൻ കവിക്ക് പോലും വാക്കു കൾ കിട്ടുന്നില്ല.

എമ്മട്ടെന്നോതുവാനേതും കഴിവില്ലാ
……………………………………..
തുവെണ്ണയോ ഇത് തമ്പുരാനേ
അമ്മയ്ക്ക് മാത്രമല്ല, ആർക്കും കണ്ണനെ എടുത്ത് ഓമ നിച്ചു ഉമ്മ വയ്ക്കാൻ തോന്നും. അടുത്തതായി കണ്ണന്റെ പൂമെയ് വർണ്ണിക്കുകയാണ് കവി; പൂ പോലെ യുള്ള കണ്ണന്റെ ശരീരം ഒന്ന് പുണരാൻ കഴിഞ്ഞവർ പുണ്യം ചെയ്തവരാണ്. സൗന്ദര്യമാകുന്ന പാൽ കട ഞ്ഞെടുത്ത തൂവെണ്ണയാണോ ഉണ്ണിക്കണ്ണന്റെ പൂമെയ് എന്ന് കവി ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നു!

പദപരിചയം
മെയ്യ് – ശരീരം
പൈക്കറ – പശുവിനെ കറക്കൽ
പ്രതം – കൂട്ടം
പ്രീത – സന്തോഷമുള്ളവൾ
ചേലു – ഭംഗിയുള്ള
പാലഞ്ചും – പാലിനെ തോൽപ്പിക്കുന്ന
തഞ്ചുകം – തങ്ങിനിൽക്കുന്ന
ഹർഷം – സന്തോഷം
ചക്രതം – മുഖം
ലാവണ്യം – സൗന്ദര്യം
ദുഗ്ധം – വാൽ
കാണുക – കാണുക
പയ്യിനെ – പശുവിനെ
മണി – രത്‌നം
പേർത്തും – പിന്നെയും
കോൾമയിർക്കൊള്ളുക – രോമാഞ്ചം കൊള്ളുക
നറുപാൽ – മധുരമുള്ള പാൽ
ചെറ്റ് – കുറച്ച്
താര് – പൂവ്
മയ്യെഴുതിത – കണ്ണെഴുതിയ
കണ്ണിണ – രണ്ട് കണ്ണുകൾ
ആനനം – മുഖം
രമ്യം – മനോഹരം
ഭംഗ്യാ – ഭംഗിയോടെ
പൂവൽമെയ് – പൂ പോലെയുളള ശരീരം
പൂൺമോർ – പുണരുന്നവർ

Practicing with Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Pdf Unit 1 Chapter 1 ഒരു ചിത്രം Oru Chithram Notes Questions and Answers Pdf improves language skills.

Oru Chithram Class 6 Notes Questions and Answers

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 1 Chapter 1 Oru Chithram Question Answer

Class 6 Malayalam Oru Chithram Notes Question Answer

വായിക്കാം പറയാം
Question 1.
നിയിതുകാൺക കവി ആരെയാണ് ചൂണ്ടിക്കാ ണിച്ചു തരുന്നത്?
Answer:
രാവിലെ പശുവിനെ കറക്കുന്ന അമ്മയുടെ അരി കിൽ ഒരു ചെറിയ പാൽപാത്രവുമായി അമ്മയുടെ ശരീരത്തിന്റെ വലതു വശത്തു ചാരിനിൽക്കുന്ന ഉണ്ണിക്കണ്ണനെയാണ് കവി നമുക്ക് കാണിച്ചു തരു ന്നത്.

Question 2.
ബാലന്റെ ചുണ്ടിൽ പുഞ്ചിരി വിടരാൻ കാരണ മെന്ത്?
Answer:
അഴുകുള്ള പാത്രത്തിൽ അമ്മ ചൂടുപാൽ പകർന്നു നൽകിയപ്പോഴാണ് ബാലന്റെ ചുണ്ടിൽ പുഞ്ചിരി വിടരുന്നത്.

Question 3.
ഈ കുഞ്ഞിനെ ആർക്കും എടുത്തുമ്മവച്ചീടു വാൻ തോന്നുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാവാം?
Answer:
താമരയിതൾ പോലെ മനോഹരമായ കണ്ണന്റെ കണ്ണുകളിൽ സ്നേഹവും സന്തോഷവും നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്നു. എത്ര സുന്ദരമാണ് കണ്ണന്റെ ആ ഓമന മുഖം. ആ സൗന്ദര്യം വർണിക്കാൻ കവിക്ക് പോലും വാക്കുകൾ കിട്ടുന്നില്ല. അമ്മക്ക് മാത്രമല്ല, ആർക്കും കണ്ണനെ എടുത്ത് ഓമനിച്ചു ഉമ്മ വയ്ക്കാൻ തോന്നും.

Question 4.
ഉണ്ണിയുടെ കണ്ണുകളിൽ സ്നേഹവും സന്തോ ഷവും നിറഞ്ഞു നിൽക്കുന്നു എന്ന് സൂചിപ്പി ക്കുന്ന വരി ഏതാണ്?
Answer:
താമരത്താരിതൾ പോലെ നെടുതായി-
തൂമയെഴുതിയ കണ്ണിണയിൽ
പ്രേമവും ഹർഷവുമുൾക്കൊള്ളുമുണ്ണിത-
ന്നോമനവകതമിതെത രമ്യം

പദപരിചയം
Question 1.
മെയ്യ്, പൈക്കം, വാതം, പ്രീത, ചേലുറ്റ, പാലഞ്ചും, തഞ്ചുകം, ഹർഷം, വക്രതം, ലാവണ്യം, ദുഗ്ധം എന്നീ പദങ്ങൾ വരുന്ന വരികൾ കണ്ടെത്തുക. ഈ പദങ്ങളുടെ അർത്ഥം ഊഹിച്ചു പറയുക. നിഘണ്ടു നോക്കി ഉറപ്പുവരുത്തുക.
Answer:
മെയ്യ് – ശരീരം
പൈക്കറ – പശുവിനെ കറക്കൽ
പ്രതം – കൂട്ടം
പ്രീത – സന്തോഷവതി
ചേലും – ഭംഗിയുള്ള
പാലഞ്ചും – പാലും പോലും തോൽപ്പിക്കുന്ന
തഞ്ചുകം – തങ്ങുക
ഹർഷം – സന്തോഷം
ദുഗ്ധം – പാൽ

• മെയ്യിൻ വലം വശം ചാരി നിൽ
• മാതാവോ പൈക്ക് നിർത്തി, മണിവള
• വാതമണിഞ്ഞ വലതുകൈയാൽ
•  പൈതലെപ്പേർത്തുമണച്ചു പുണർന്നതി
• പ്രീതയായ് കോൾമയിർക്കൊണ്ടിടുന്നു
• ചേലുറ്റ പാത്രത്തിലമ്മ നറുചൂടു
  പാലും പകർന്നു കൊടുത്തതിനാൽ
  ബാലന്റെ ചെന്തൊണ്ടിവായ് മലരിൽച്ചെറ്റു
• പാലഞ്ചും പുഞ്ചിരി തഞ്ചിടുന്നു
  പ്രേമവും ഹർഷ വുമുൾക്കൊള്ളുമുണ്ണിത
  ന്നോമനവകതമിതെത രമ്യം!
• ലാവണ്യദുഗ്ധം കടഞ്ഞെടുത്തീടിന
  തൂവെണ്ണയോ ഇത് തമ്പുരാനേ

അക്ഷരങ്ങൾ – വരികൾ
Question 1.
“ചേലും പാത്രത്തിലമ്മ നറുച്ചൂടു-
പാലും പകർന്നുകൊടുത്തതിനാൽ
ബാലന്റെ ചെന്തൊണ്ടി വായ്മലരിൽച്ചെറ്റു
പാലഞ്ചും പുഞ്ചിരി തഞ്ചിടുന്നു.”
വരികളിൽ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരം ആവർത്തിച്ചു വന്നതു കാണാം.
രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരം ആവർത്തിക്കുന്ന മറ്റുവ രികൾ കണ്ടെത്തിച്ചൊല്ലുക
Answer:
കേവലഭംഗ്യാ കൊഴുത്തുരുണ്ടുള്ളോരി-
പൂവൽമെയ് പൂൺ മോർ താൻ പുണ്യവാന്മാർ,
ലാവണ്യദുഗദ്ധം കടഞ്ഞെടുത്തീടിന
തൂവെണ്ണയോ ഇത് തമ്പുരാനേ!

പ്രയോഗഭംഗി കണ്ടെത്താം
Question 1.
കുഞ്ഞിന്റെ പുഞ്ചിരിയെ ‘പാലഞ്ചും’ പുഞ്ചിരി എന്നാണു കവി വിശേഷിപ്പിച്ചത്. പുഞ്ചിരിയുടെ എന്തു പ്രത്യേകതയാണ് ഈ പ്രയോഗത്തിലൂടെ വെളിപ്പെടുന്നത്?
Answer:
കണ്ണന്റെ കൈയിലെ പാത്രത്തിലേക്ക് അമ്മ നറും ചൂടുപാൽ പകർന്നു കൊടുത്തപ്പോഴാണ് കണ്ണന്റെ ചുണ്ടിൽ പാലിനേക്കാൾ വെണ്മയുളള പുഞ്ചിരി വിടരുന്നത്. കണ്ണന്റെ ഓമനത്തം തുളുമ്പുന്ന മുഖത്ത് വിരിയുന്ന പുഞ്ചിരിയുടെ വെണ്മ പാലി നേക്കാൾ മീതെയാണെന്ന് കവി സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു. കണ്ണന്റെ പുഞ്ചിരിയുടെ മനോഹാരിത ആണ് ഈ പ്രയോഗത്തിലൂടെ വെളിപ്പെടുന്നത്.

വിശലനം ചെയ്യാം
Question 1.
ഉണ്ണിയുടെ കണ്ണുകളെ, താമരത്താരിതൾ പോ ലെ, എന്നു വിശേഷിപ്പിച്ചതിന്റെ ഔചിത്യം എന്ത്?
Answer:
താമര വിരിഞ്ഞു നിൽക്കുന്നത് പൊയ്കയിലാണ്. പൊയ്കയുടെ നീലനിറവും കണ്ണന്റെ കറുപ്പുക ലർന്ന നീലനിറവും തമ്മിൽ സമാനതയുണ്ട്. താമ രയിതളിന്റെ ആകൃതിയിൽ നീണ്ട് മനോഹരമായ കണ്ണുകളാണ് കണ്ണനുള്ളത്. അതിനാൽ ഉണ്ണിക്ക ണ്ണന്റെ കണ്ണുകളുടെ സൗന്ദര്യം വ്യക്തമാക്കാ നാണ് താമരത്താരിതൾ പോലെ എന്ന് കവി വിശേഷിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്

Question 2.
പാലും വെണ്ണയും കണ്ണന് പ്രിയപ്പെട്ടതാണ് ഇവയെ കണ്ണന്റെ സൗന്ദര്യവുമായി കവി എങ്ങ നെയാണ് ബന്ധപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?
Answer:
തൈര്, കടഞ്ഞാണ് വെണ്ണയെടുക്കുന്നത്. പാലിന്റെ സത്ത് മുഴുവൻ വെണ്ണയിലടങ്ങിയിരി ക്കുന്നു. അതുപോലെ ലാവണ്യമാകുന്ന പാൽ കട ഞ്ഞെടുത്തതാണ് കണ്ണന്റെ ശരീരം അതിനാൽ സൗന്ദര്യത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടക ങ്ങ ളെല്ലാം അതിൽ ഒത്തുചേർന്നിരിക്കുന്നു, കണ്ണന് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ള പാലിനോടും വെണ്ണയോടും കണ്ണന്റെ സൗന്ദര്യത്തെ താരതമ്യപ്പെടുത്തുകയാണ് കവി.

വർണിക്കാം
Question 1.
കവിതയിലെ രംഗം സ്വന്തം ഭാഷയിൽ വർണി ച്ചെഴുതുക?
Answer:
ഒരു ദിവസം രാവില പശുവിനെ കറന്നുകൊണ്ടി രിക്കുന്ന യശോദ അടുത്തേക്ക് കണ്ണൻ ചെറി യൊരു പാത്രവുമായി ചെന്നു

അമ്മയുടെ അരികിൽ ചെന്ന് വലതുവശം ചേർന്നു നിന്നു. അമ്മ പശുവിനെ കറക്കുന്നത് നിർത്തി വാത്സല്യത്തോടെ കണ്ണന്റെ ഓമനമുഖത്ത് ഒരുമ്മ നൽകി. കണ്ണന്റെ കൈയിലെ പാത്രത്തിലേക്ക് നറും ചൂടും പാൽ പകർന്നു നൽകി. പാല് കിട്ടിയ പ്പോൾ ഉണ്ണിക്കണ്ണന്റെ ചുണ്ടിൽ പാലിനേക്കാൾ വെണ്മയുള്ള ചിരി വിടർന്നു. കണ്ണന്റെ കണ്ണുകൾ താമരയിതൾ പോലെ ഭംഗിയുള്ളതായിരുന്നു. ആ സുന്ദരമായ മുഖം കണ്ടാൽ അമ്മയ്ക്ക് മാത്രമല്ല മറ്റാർക്കും അവനെ വാരിയെടുത്ത് ഓമനിക്കാൻ തോന്നും. നല്ല ഭംഗിയുള്ള കണ്ണന്റെ മൃദുല മേനി പുണരുന്നവർ പുണ്യം ചെയ്തവരാണ്. നല്ല ഭംഗി യുള്ള കണ്ണന്റെ മൃദുല മേനി പുണരുന്നവർ പുണ്യം ചെയ്തവരാണ്. ലാവണ്യമാകുന്ന പാൽ കടഞ്ഞെടുത്ത വെണ്ണയാണോ ഉണ്ണിക്കണ്ണനെന്ന് കവി സംശയിക്കുകയാണ്.

കഥ പറയാം
Question 1.
“ബാലകരൂപനാം നിന്നുടെ അത്ഭുത-
ലീലകൾക്കുണ്ടോ പറഞ്ഞാലറ്റം!”
‘ഒരു ചിത്രം’ എന്ന കവിതയുടെ മറ്റൊരു ഭാഗത്ത് കവി ഇങ്ങനെ അത്ഭുതപ്പെടുന്നു. കണ്ണന്റെ ബാല ലീലകളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ ശേഖരിച്ച് ക്ലാസ്സിൽ പറഞ്ഞ് അവതരിപ്പിക്കുക.
Answer
പശുവിനെ എടുത്തെറിഞ്ഞ കണ്ണൻ
തന്റെ എതിരാളി ജീവനോടെ ഉള്ളിടത്തോളം കാലം തനിക്കു സുരക്ഷയുണ്ടാവില്ലെന്ന് കംസൻ ധരിച്ചു. രണ്ട് അസുരന്മാരെ തെരഞ്ഞെടുത്ത് കണ്ണനെ വകവരുത്താൻ ശട്ടം കെട്ടി. കംസന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം അസുരന്മാരായ വത്സാസുരനും കപിത്താസുരനും തങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം നിറവേറ്റാൻ പുറപ്പെട്ടു. അവിടെ ഗോകുലബാലന്മാരോടൊത്ത് കണ്ണനും ബലരാമനും കന്നുകാലികളെ മേയ്ക്കു കയായിരുന്നു. നടക്കാൻ പോകുന്നത് ഗ്രഹിച്ച കണ്ണൻ ഒന്നുമറിയാത്തപ്പോലെ അവിടെ കൂട്ടുകാ രോടൊത്ത് കളിതമാശകൾ പറഞ്ഞുകൊണ്ടിരുന്നു. അമ്പാടിയിലെ വത്സാസുരനും, കപിത്താസുരനും വെവ്വേറെ രണ്ടുരൂപങ്ങൾ കൈക്കൊണ്ടു.

ഒരുത്തൻ ഒരു പശുവായി മാറി. മറ്റൊരുത്തൻ അയിനി മര ത്തിൽ തൂങ്ങുന്ന അയിനിക്കായായും രൂപാന്തരം പ്രാപിച്ചു. പശുവായി മാറിയ വത്സാസുരൻ കന്നു കളുടെ കൂടെച്ചേർന്ന് അവയിലൊന്നായി കൂട്ട ത്തിന്റെ മദ്ധ്യത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു. അവിടെ പുതു തായി എത്തിയ അസുര പശുവിനെ കണ്ട് മറ്റു പശുക്കൾ വിരളാൻ തുടങ്ങി. തന്റെ കന്നുകൾ വിര ളുന്നത് കണ്ണൻ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിച്ചു. കുറച്ചുനേരം വിരണ്ടു നിന്നിരുന്ന കന്നുകൂട്ടം വീണ്ടും പുൽമൈ താനത്തിൽ മേയാനാരംഭിച്ചു. കണ്ണൻ തന്റെ കൂട്ടു കാരോടൊത്ത് മൈതാനത്തിനരുകിൽ നിന്ന അയിനി മരത്തിനടുക്കൽ വന്നു.

അയിനിപ്പഴമായി മാറിയ കപിത്താസുരന് വളരെ സന്തോഷമായി. എങ്ങനെയും ഇന്നു കണ്ണനെ വധിക്കണം. എത്രയോ പേർ ശ്രമിച്ചു നോക്കി. പക്ഷെ ഞങ്ങളാണ് ശരിക്കും കണ്ണനെ കൊല്ലു ന്നത് എന്ന് അസുരൻ ചിന്തിച്ചു.

അയിനിമരത്തിന് സമീപം എത്തിയതോടെ ബാല ന്മാർ അതിൽ വിളഞ്ഞുകിടക്കുന്ന അയിനിപ്പഴ ങ്ങളെക്കണ്ട് നമുക്കതു പറിക്കാം എന്നു പറഞ്ഞ ഉടനേതന്നെ കണ്ണൻ പശുക്കുട്ടങ്ങളിലുണ്ടായിരുന്ന അസുരപശുവിനെ ചെന്നു പിടിച്ചു. അത് രക്ഷ പ്പെടാൻ ശ്രമിച്ചു. പക്ഷേ, കണ്ണൻ പിടിവിട്ടില്ല. അതിന്റെ പിൻകാലുകൾ കൂട്ടിപ്പിടിച്ചു പൊക്കി. വാലുകൊണ്ട് അടിക്കാൻ ശ്രമിച്ചപ്പോൾ വാലും ചേർത്തു പിടിച്ചു.

ഇപ്പോൾ പശുവിൽ ഉളള അസുരന് ഒന്നും ചെയ്യാൻ പറ്റാത്ത അവസ്ഥയായി. രക്ഷപ്പെടാനും വയ്യ. നിമി ഷനേരത്തിനുള്ളിൽ കണ്ണൻ ആ പശുവിനെ അയി നിമരം ലക്ഷ്യമാക്കി തൂക്കിയെറിഞ്ഞു. എറിയപ്പെട്ട പശു അയിനിപ്പഴമായി തൂങ്ങിക്കിടന്നിരുന്നു കപി ത്താസുരന്റെ മേൽ ശക്തമായി പതിച്ചു രണ്ടു പേരും താഴെ നിലത്ത് അലച്ചു വീണ് ചത്തു.

കൂട്ടുകാർ കണ്ണനെ വാരിപ്പുണർന്നു സന്തോഷി ച്ചു. തന്റെ സ്വന്തം അമ്മാവന്റെ ചതിപ്രയോഗത്തെ തൂത്തെറിഞ്ഞല്ലോ എന്നു ആശ്വസിച്ച് കണ്ണൻ അടുത്ത പരിപാടിയെ പറ്റി ആലോചന തുടങ്ങി.

കണ്ണൻ ചെയ്ത നൃത്തം
ഒരു സന്ദർഭത്തിൽ കാളിയൻ എന്നു പേരുള്ള അഞ്ചുതലകളുള്ള ഒരു സർപ്പം യമുനാനദിയിൽ വന്നു താമസമുറപ്പിച്ചു. അതു വസിച്ചിരുന്ന കയ ത്തിനു സമീപം മൃഗങ്ങളോ പറവകളോ ഒന്നും വന്നിരുന്നില്ല. കാരണം, അതു കൊടിയ വിഷമു ള്ളതും, വായിൽ നിന്നും തീക്കാറ്റു പുറത്തേയ്ക്കു വരുന്നതുമായിരുന്നു.

അമ്പാടിയിൽ നിന്നും പശുക്കൾ നദിയിൽ വെള്ളം കുടിക്കാൻ ചെല്ലുമ്പോൾ അവയെയും ഈ വിഷ സർപ്പം ആക്രമിച്ചു. അമ്പാടിയിലെ ജനങ്ങൾ ആകെ ഭയന്നു വിറച്ചിരുന്നു. ആ പാമ്പ് നദീതീര ത്തുള്ള കയത്തിൽ നിന്നും പോകുന്നതുവരെ ആരും തന്നെ ആ പ്രദേശത്ത് പോകരുതെന്നും നിശ്ചയിച്ചു.

കണ്ണൻ കാളിയനെപ്പറ്റി കേട്ടയുടനെ അമ്പാടി യിലെ ജനങ്ങളുടെ ദുരിതം അകറ്റണമെന്ന് നിശ്ച യിച്ചു. യമുനയിൽ നിന്നും കാളിയനെ തുരത്തി യാൽ നദീതീരത്തുള്ള കയത്തിൽ ജലം നല്ലതായി മാറുമെന്നു വിചാരിക്കുകയും, അതിനാൽ കൂട്ടുകാ രോടൊത്ത് യമുനാനദീതീരത്തേക്ക് ചെല്ലുകയും ചെയ്തു. അവിടെ കയത്തിന്റെ കരയിൽ നിന്നി രുന്ന കടമ്പ് മരത്തിൽക്കയറി അതിൽ നിന്നും കയ ത്തിലേക്ക് ചാടാൻ ഒരുമ്പെട്ട കണ്ണന്റെ കൂട്ടുകാർ, വേണ്ടാ പാമ്പുണ്ട്, എന്നൊക്കെ പറഞ്ഞുവിലക്കി. അതു വകവെയ്ക്കാതെ കയത്തിലേക്കു കുതിച്ചു.

വെള്ളത്തിൽ വീണയുടനെ തന്നെ കാളിയൻ തലയുയർത്തി വെളിയിൽ വന്ന് എന്നിട്ട് മൂക്കിലൂടെ വിഷക്കാറ്റും വായിൽ നിന്ന് തീനാളങ്ങളും ചീറ്റി തെറിപ്പിച്ചു. അതിന്റെ വാലുകൊണ്ട് കണ്ണനെ ചുറ്റി കണ്ണൻ മയക്കത്തിലായതുപോലെ ചരിഞ്ഞു. കൂട്ടു കാരെല്ലാവരും ആറ്റുതീരത്തുകൊണ്ട് കണ്ണനെ ഉറക്കെ വിളിച്ചു. പിന്നീട് വീട്ടിലെത്തി കണ്ണൻ കയ ത്തിൽ ചാടിയതായി പറഞ്ഞു നന്ദഗോപൻ, രോഹിണി എല്ലാവരും അവിടെയെത്തി.

കയത്തിലേയ്ക്ക് കുതിച്ച് കണ്ണൻ പിന്നീട് ജല ത്തിനു മുകളിൽ കാണാതായപ്പോൾ എല്ലാവരും അലറിക്കരഞ്ഞു. കുറച്ചു സമയം കഴിഞ്ഞപ്പോൾ കണ്ണന്റെ തല ജലത്തിന്റെ മുകളിൽ കാണപ്പെട്ടു. പിന്നീട് ശരീരം മുഴുവൻ മേൽപ്പോട്ട് വന്നു. കണ്ണൻ കാളിയന്റെ തലയ്ക്കുമുകളിലായാണ് നിന്നിരുന്നത്. പിന്നീട് തന്റെ ഓടക്കുഴലെടുത്ത് ഊതിക്കൊണ്ട് നൃത്തം ചെയ്തത് സകല ജനങ്ങളേയും കോരി ത്തരിപ്പിച്ചു. കാളിയൻ ആ കയത്തിൽ നിന്നും കര കയറി പോകുന്നതായി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് പുറത്തി റങ്ങി പോയി. കണ്ണന്റെ ഈ അദ്ഭുത പ്രവൃത്തിയെ ജനം ഉള്ളം നിറഞ്ഞ് പുകഴ്ത്തി.

കാവ്യശകലങ്ങൾ
Question 1.
മഹാകവി വള്ളത്തോളിന്റെ പ്രസിദ്ധമായ വരി കൾ ശേഖരിക്കാം. ചാർട്ടിൽ ആകർഷകമായി എഴുതി ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കാം.
Answer:

ആസ്വാദനക്കുറിപ്പ്
ഒരു ജീവിതസന്ദർഭം മനോഹരമായ വാങ്മയ ചിത്രമായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുകയാണ് വള്ള ത്തോൾ. ഗോകുലത്തിൽ യശോദയുടെ മകനായി വളരുന്ന ശ്രീകൃഷ്ണന്റെ കുട്ടിക്കാലമാണ് കവിത യിലുള്ളത്.

പ്രഭാതത്തിൽ പശുവിനെ കറക്കുന്ന അമ്മയുടെ അരികിലേക്ക് പാലിനു വേണ്ടി പാത്രവുമായി നറു പുഞ്ചിരിയോടെ കാത്തു നിൽക്കുകയാണ് കണ്ണനു കുഞ്ഞിന്റെ പുഞ്ചിരിയെ പാലഞ്ചും പുഞ്ചിരിയാ യാണ് കവി വിശേഷിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്
താമരത്താരിതൾ പോലെ നെടുതായി-
തൂമയെഴുതിയ കണ്ണിന്നയിൽ
പ്രേമവും ഹർഷവുമുൾക്കൊള്ളുമുണ്ണിത-
ന്നോമന വക്രതമിതെത രമ്യം

ഉണ്ണിയുടെ താമരത്താരിതൾ പോലെ നീണ്ടു മനോ ഹരമായ മിഴികളിൽ സ്നേഹവും ഹർഷവും നിറ ഞ്ഞുനിൽക്കുകയാണ്. കണ്ണന്റെ ലാവണ്യം വർണ്ണി ക്കാൻ കവിക്ക് വാക്കുകളില്ല. ഓമനത്തം നിറഞ്ഞ കണ്ണനെ കണ്ടാൽ അമ്മയ്ക്ക് മാത്രമല്ല മറ്റാർക്കും അവനെ വാരിയെടുത്ത് ഉമ്മ വയ്ക്കാൻ തോന്നും. ലാവണ്യദുഗ്ധം, പൂവൽമെയ്യ് എന്നീ പ്രയോഗങ്ങ ളിലൂടെ കണ്ണന്റെ മേനിയുടെ സൗന്ദര്യം വർണ്ണി ക്കുകയാണ് കവി. പാൽ പാത്രവുമായി അമ്മയുടെ അരികിൽ നിൽക്കുന്ന കണ്ണന്റെ മനോഹരരൂപം ഒരു ചിത്രത്തിലെന്നപോലെയാണ് വള്ളത്തോൾ വർണിക്കുന്നത്.

Class 6 Malayalam Kerala Padavali Notes Unit 1 ചിത്രവർണങ്ങൾ
നിറം

പുൽപ്പരച്ച്
മുന്നിൽ നീലത്തടാകം.
ഓരത്തോടു ചേർന്ന് വെള്ളാമ്പലുകളും ചെന്താമരകളും.
നീന്തിത്തുടിക്കുന്ന അരയന്നങ്ങൾ.
നിറയെ പൂത്തുലഞ്ഞ് ചാഞ്ഞുനിൽക്കുന്ന
വൃക്ഷത്തിലേക്കു പറന്നിറങ്ങുന്ന പക്ഷികൾ.
അപ്പുറത്ത് നീല മലനിരകളുടെ മതിൽക്കെട്ട്.
ആകാശത്ത് വെള്ളമേഘങ്ങളുടെ പഞ്ഞിക്കെട്ടുകൾ.

ഈ കാഴ്ച ചിത്രമാക്കൂ.

Practicing with SCERT Kerala Syllabus 7th Standard Hindi Textbook Solutions Unit 1 Chapter 1 खुद से प्यार Khud Se Pyar Questions and Answers Notes improves language skills.

Class 7 Hindi Khud Se Pyar Question Answer

Khud Se Pyar Question Answer Class 7

SCERT Class 7 Hindi Unit 1 Chapter 1 Question Answer Kerala Syllabus खुद से प्यार

यह चित्र आपसे क्या बता रहा है?
ഈ ചിത്രം നിങ്ങളോട് എന്താണ് പറയുന്നത്?

उत्तर:
यह पेड़ के महत्व का, और विभिन्न जीव जंतुओं इस पर कैसे निर्भर है, इसका चित्रण है | इस चित्र में पेड़ फलों से भर हैं । बंदर फल खाकर इसकी डालों में झूल रहे हैं । चिड़िया लोग भी फल खा रहे हैं । पेड़ के सामने एक औरत और एक लड़की फल चुनकर टोकरी में ले रही है | बच्चा सोच रहा हैं कि यह पेड़ हमें फल, फूल, छाया और सब कुछ देकर सबका प्यार कर रहे हैं |

വൃക്ഷത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും വിവിധ ജീവജാലങ്ങൾ അതിനെ എങ്ങനെ ആശ്രയിക്കുന്നുവെന്നതിന്റെയും ചിത്രമാണിത്. ഈ ചിത്രത്തിലെ മരങ്ങൾ നിറയെ പഴങ്ങളാണ്. പഴങ്ങൾ തിന്നുകഴിഞ്ഞ് കുരങ്ങുകൾ അതിന്റെ ശാഖകളിൽ ആടുന്നു. പക്ഷികളും പഴങ്ങൾ ഭക്ഷിക്കുന്നു. മരത്തിനു മുന്നിൽ, ഒരു സ്ത്രീയും ഒരു പെൺകുട്ടിയും പഴങ്ങൾ പറിച്ച് ഒരു കൊട്ടയിൽ കൊണ്ടുപോകുന്നു. കായ്കളും പൂക്കളും തണലും എല്ലാം തന്ന് ഈ മരങ്ങൾ നമ്മളെയെല്ലാം സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് കുട്ടി ചിന്തിക്കുന്നു.

प्रश्न 1.
‘वह दे सके आग’ – यहाँ ‘आग’ से क्या मतलब है?
‘അവൻ അഗ്നി നൽകുന്നു’ ഇവിടെ ‘തീ’ എന്നതുകൊണ്ട് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
उत्तर:
यहाँ ‘आग’ का मतलब सूरज की ऊर्जा और रोशनी से है।
ഇവിടെ ‘അഗ്നി’ എന്നാൽ സൂര്യന്റെ ഊർ ജ്ജവും പ്രകാശവുമാണ്.

प्रश्न 2.
‘दरख़्त’ से आपने क्या समझा?
‘दरख़्त’ നിങ്ങൾക്ക് എന്തിൽ നിന്നാണ് മനസ്സിലായത്?
उत्तर:
‘दरख़्त’ यानी पेड़। पेड़ हमें फूल, फल, छाया और ताजी हवा देते हैं।
‘दरख़्त’ എന്നാൽ വൃക്ഷം. മരങ്ങൾ നമുക്ക് പൂക്കളും പഴങ്ങളും തണലും ശുദ്ധവാ യുവും നൽകുന്നു.

प्रश्न 3.
‘खुद’ से प्यार करना’ से क्या अर्थ निकलता है?
‘സ്വയം സ്നേഹിക്കുക’ എന്നതിന്റെ അർത്ഥ മെന്താണ്?
उत्तर:
‘खुद से प्यार करना’ मतलब अपने आप से खुश और संतुष्ट रहना । हमें अपने आप को पसंद करना चाहिए और अपनी अच्छाइयों और कमजोरियों को स्वीकार करना चाहिए।

സ്വയം സ്നേഹിക്കുക’ എന്നതിനർത്ഥം സ്വയം സന്തോഷവും സംതൃപ്തിയും ആയിരി ക്കുക എന്നാണ്. നാം നമ്മെത്തന്നെ ഇഷ്ട പ്പെടുകയും നമ്മുടെ ശക്തിയും ബലഹീന തകളും അംഗീകരിക്കുകയും വേണം.

प्रश्न 4.
जोड़ें और वाक्य लिखें :
വാക്യങ്ങൾ ചേർത്തെഴുതുക.

उत्तर:
सूरज दुनिया को ऊर्जा देता है |
पेड़ दुनिया को फूल देता है |
बादल दुनिया को पानी देता है |

വൃക്ഷം ലോകത്തിന് പൂക്കൾ നൽകുന്നു.
മേഘങ്ങൾ ലോകത്തിന് ജലം നൽകുന്നു.

प्रश्न 5.
पहचानें और लिखें ?
തിരിച്ചറിയുക, എഴുതുക.

उत्तर:

प्रश्न 6.
आशय पढ़ें और पंक्तियाँ ढूँढे :
ആശയം വായിക്കുക, വരികൾ തിരഞ്ഞ.
कवि चाहता है,
सूरज अपनी ऊर्जा से प्यार करे और संसार को ऊर्जा प्रदान करे |
സൂര്യൻ അതിന്റെ ഊർജ്ജത്തെ സ്നേഹി ക്കുകയും ലോകത്തിന് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഊർജ്ജം
उत्तर:
मेघ अपने पानी से प्यार करे और प्रकृति की प्यास बुझाए |
മേഘങ്ങൾ അവരുടെ ക്കുകയും ജലത്തെ സ്നേഹി പ്രകൃതിയുടെ ദാഹം ശമിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
उत्तर:-
सूरज अपनी ऊर्जा से प्यार करे और संसार को ऊर्जा प्रदान करे |

पंक्तियाँ:-
सूरज अपनी आग से,
इतना प्यार करे कि
वह दे सके आग
दुनिया को भी !

मेघ अपनी ऊर्जा से प्यार करे और संसार को ऊर्जा प्रदान करे पंक्तियाँ:-
बादल अपने जल से
इतना प्यार करे कि
वह दे सके जल,
दुनिया को भी !

प्रश्न 7.
ये दुनिया को कैसे प्यार करेंगे? अपने विचार लिखें :
അവർ ലോകത്തെ എങ്ങനെ സ്നേഹിക്കും? നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ എഴുതുക.

उत्तर:-

• सूरज – सूरज हमें प्रकाश देता है ।
  സൂര്യൻ നമുക്ക് പ്രകാശം നൽകുന്നു.
• सूरज हमें ऊर्जा देता है |
  സൂര്യൻ നമുക്ക് ഊർജ്ജം നൽകുന്നു.
• सूरज हमें ताप देता है ।
  സൂര്യൻ നമുക്ക് ചൂട് നൽകുന്നു.
• पेड़ पेड़ हमें फल देता है ।
  മരം നമുക്ക് പഴങ്ങൾ തരുന്നു.
• पेड़ हमें फूल देता है |
  മരം നമുക്ക് പൂക്കൾ തരുന്നു.
• पेड़ हमें छाया देता हसी |
  മരം നമുക്ക് തണൽ തരുന്നു.

बादल

• बादल हमें वर्षा देता है |
  മേഘം നമുക്ക് മഴ നൽകുന്നു.
• बादल हमें पानी देता है ।
  മേഘം നമുക്ക് വെള്ളം നൽകുന്നു.
• बादल हमें शीतलता देता है ।
  മേഘം നമുക്ക് തണുപ്പ് നൽകുന്നു.

प्रश्न 8.
कविता का आशय लिखें।
കവിതയുടെ ആശയം എഴുതുക.
उत्तर :
‘खुद से प्यार’ शोभनाथ यादव की सुन्दर कविता है | इसमें प्यार के महत्व का वर्णन है। सूरज अपनी आग से प्यार करता है । उसी आग से पूरी दुनिया को रोशनी और ऊर्जा देता है, वैसे ही दरख़्त ( पेड़ ) अपने फूलों से प्यार करता है और दुनिया को फूल देता है | बादल अपने जल से इतना प्यार करता है. कि वह सबको पानी देकर जीवन दान करता है। इसी प्रकार, हमें भी अपने आप से इतना प्रेम करके अपनी चीजें दूसरों की भलाई के लिए देना है |

ശോഭനാഥ് യാദവിന്റെ മനോഹരമായ കവിത യാണ് ‘ഖുദ് സ് പ്യാർ’. ഇതിൽ സ്നേഹ ത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വിവരിക്കുന്നു. സൂര്യൻ അതിന്റെ അഗ്നിയെ സ്നേഹിക്കുന്നു. ആ അഗ്നി ലോകത്തിന് മുഴുവൻ പ്രകാശവും ഊർജ്ജവും നൽകുന്നു, അതുപോലെ ഒരു വൃക്ഷം അതിന്റെ സ്നേഹിക്കുകയും ലോകത്തിന് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. മേഘം സ്നേഹി ജലത്തെ വളരെയധികം പൂക്കളെ പൂക്കൾ അതിന്റെ ക്കുന്നു, അത് വെള്ളം നൽകി എല്ലാവർക്കും ജീവൻ ദാനം ചെയ്യുന്നു. അതുപോലെ, നാമും നമ്മെത്തന്നെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുകയും നമ്മുടെ കാര്യങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുടെ ക്ഷേമത്തി നായി നൽകുകയും വേണം.

प्रश्न 9.
निम्नलिखित शब्दों के पर्यायवाची लिखें :-
ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകളുടെ പര്യായങ്ങൾ എഴുതുക:
सूरज, पानी, पेड़, फूल
उत्तर:

• सूरज – दिनकर, दिवाकर, सूर्य
• पानी- जल, नीर, जलधर
• पेड़ – तरू, वृक्ष, विटप
• फूल पुष्प, कुसुम, प्रसून

प्रश्न 10.
खुद से प्यार कविता के लेखक कौन हैं?
പ്യാർ എന്ന കവിതയുടെ രചയിതാവ് ആരാണ് ?
उत्तर:
शोभनाथ यादव |

प्रश्न 11.
इस कविता में कवि ने उदाहरण के रूप में किसके प्रेम को दर्शाया है?
കവിതയിൽ കവി ആരുടെയെല്ലാം സ്നേഹത്ത ആണ് ഉദാഹരണമായി കാണിച്ചിട്ടുള്ളത് ?
उत्तर:
सूरज, दरख़्त (पेड़) और बादल |

प्रश्न 12.
सही उत्तरों को मिलान करें :-
ശരിയായ ഉത്തരങ്ങളെ യോജിപ്പിച്ചു.

सूरज (സൂര്യൻ)	फूल (പുഷ്പം)
दरख़्त (മരം)	पानी (വെള്ളം)
बदल (മേഘം)	आग (തീ)

उत्तर:

सूरज	आग
दरख़्त	फूल
बदल	पानी

प्रश्न 13.
कोष्ठक से छूटे हुए हिस्सों को कॉपी करें:-
വിട്ടുപോയ ഭാഗങ്ങളെ ബ്രാക്കറ്റിൽ നിന്നും എടുത്തെഴുതുക.

• पेड़ हमें _________ और _________ देता हैं |
• यह पक्षियों का _________ है |
• पेड़ हमारे लिए बहुत _________ होते है ।
• पेड़ प्रकृति का _________ है |

(घर, वरदान, छाया, उपयोगी, फल )

उत्तर:-

• पेड़ हमें छाया और फल देता हैं ।
• यह पक्षियों का घर है |
• पेड़ हमारे लिए बहुत उपयोगी होते है ।
• पेड़ प्रकृति का वरदान है |

മരങ്ങൾ നമുക്ക് തണലും ഫലങ്ങളും നൽ കുന്നു.
ഇത് പക്ഷികളുടെ വീടാണ്.
മരങ്ങൾ നമുക്ക് വളരെ ഉപകാരപ്രദമാണ്.
മരം പ്രകൃതിയുടെ വരദാനമാണ്.

Reading SCERT Class 7 Hindi Solutions and खुद से प्यार Khud Se Pyar Summary in Malayalam Hindi before the exam can save a lot of preparation time.

Khud Se Pyar Summary in Malayalam Hindi

खुद से प्यार Summary in Hindi

Khud Se Pyar Summary in Hindi

शोभनाथ यादव द्वारा रचित कविता “खुद से प्यार” आत्मप्रेम और उसके प्रभावों पर आधारित है। इसमें कवयित्री बताती हैं कि जैसे सूरज अपनी आग से प्यार करता है और उसी आग से पूरी दुनिया को रोशनी और ऊर्जा देता है, वैसे ही दरख़्त अपने फूलों से प्यार करता है और अपनी सुंदरता तथा खुशबू से पूरी दुनिया को सजीव करता है, और बादल अपने जल से इतना प्यार करता है कि वह सबको पानी देकर जीवन दान करता है। इसी प्रकार, हमें भी अपने आप से इतना प्रेम करना चाहिए कि हम अपने भीतर से प्रेम और सकारात्मकता को विकसित कर सकें और उसे पूरी दुनिया में बाँट सकें। यह कविता आत्म-सम्मान, आत्म-प्रेम और उसकी सामाजिक उपयोगिता को उजागर करती है।

Khud Se Pyar Summary in Malayalam

खुद से प्यार Summary in Malayalam

ശോഭനാഥ് യാദവ് എഴുതിയ “ഖുദ് സ് പ്യാർ’ എന്ന കവിത ആത്മസ്നേഹത്തെയും അതിന്റെ ഫലങ്ങളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. സൂര്യൻ തന്റെ അഗ്നിയെ സ്നേഹിക്കുകയും ആ അഗ്നി ലോകത്തിന് മുഴുവൻ പ്രകാശവും ഊർജ്ജവും നൽകുകയും ചെയ്യുന്നതുപോലെ, വൃക്ഷം അതിന്റെ പൂക്കളെ സ്നേഹിക്കുകയും ലോകത്തെ മുഴുവൻ അതിന്റെ സൗന്ദര്യവും സൗരഭ്യവും കൊണ്ട് പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു എന്ന് കവയിത്രി. ഇതിൽ പറയുന്നു. മേഘം അതിന്റെ ജലത്തെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു, അത് വെള്ളം നൽകി എല്ലാവർക്കും ജീവൻ ദാനം ചെയ്യുന്നു. അതുപോലെ, നമ്മളും നമ്മളെത്തന്നെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കണം, നമുക്ക് നമ്മുടെ ഉള്ളിൽ നിന്ന് സ്നേഹവും പോസിറ്റിവിറ്റിയും വളർത്തിയെടുക്കാനും അത് മുഴുവൻ ലോകവുമായി പങ്കിടാനും കഴിയും. ഈ കവിത ആത്മാഭിമാനം, ആത്മസ്നേഹം, അതിന്റെ സാമൂഹിക പ്രയോജനം എന്നിവ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.

खुद से प्यार Poem

सूरज अपनी आग से,
इतना प्यार करे कि
वह दे सके आग
कविता की व्याख्या
दुनिया को भी !

व्याख्या:- जिस प्रकार सूरज अपनी सम्पूर्णता में अपने गुणों को साझा करता है और सभी को प्रकाशमान और ऊर्जावान बनाता है, उसी प्रकार हमें भी अपने अंदर की अच्छाइयों, प्रेम, और सकारात्मकता को न केवल संजोए रखना चाहिए बल्कि उसे दूसरों के साथ भी बांटना चाहिए। यह आत्मविकास और सामूहिक भलाई का संदेश है, जिसमें आत्मप्रेम और दानशीलता का महत्व समझाया गया है।

വിശദീകരണം: സൂര്യൻ അതിന്റെ ഗുണങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി പങ്കുവയ്ക്കുകയും എല്ലാവരേയും പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും ഊർജ്ജസ്വലമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നതുപോലെ, നമ്മുടെ ഉള്ളിലെ Om, സ്നേഹം, പോസിറ്റിവിറ്റി എന്നിവയെ വിലമതിക്കുക മാത്രമല്ല, അത് മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കിടുകയും വേണം ഇത് സ്വയം വികസനത്തിന്റെയും കൂട്ടായ ക്ഷേമത്തിന്റെയും സന്ദേശമാണ്, അതിൽ സ്വയം സ്നേഹത്തിന്റെയും ദാനത്തിന്റെയും പ്രാധാന്യം വിശദീകരിക്കുന്നു.

दरख़्त अपने फूलों से,
इतना प्यार करे कि
वह दे सके फूल,
दुनिया को भी !
व्याख्या:- दरख़्त (पेड़) अपने फूलों से प्यार करता है और वह इस प्यार को केवल अपने तक सीमित नहीं रखता। दरख़्त अपने फूलों की सुंदरता, खुशबू, और रंगीनता को दुनिया के साथ साझा करता है। इससे वह अपनी खूबसूरती और मधुरता को दूसरों के जीवन में भी बांटता है, जिससे चारों ओर खुशहाली और सुंदरता फैलती है।

വിശദീകരണം: ഒരു വൃക്ഷം അതിന്റെ പൂക്കളെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അത് ഈ സ്നേഹത്തെ തന്നിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നില്ല. വൃക്ഷം അതിന്റെ
പൂക്കളുടെ സൗന്ദര്യവും സൗരഭ്യവും വർണ്ണാഭമായതയും ലോകവുമായി പങ്കിടുന്നു. ഇതോടെ, അവൻ തന്റെ സൗന്ദര്യവും മധുരവും മറ്റുള്ളവരുടെ ജീവിതത്തിൽ പങ്കുവയ്ക്കുന്നു, അതുവഴി സന്തോഷവും സൗന്ദര്യവും ചുറ്റും പരത്തുന്നു.

बादल अपने जल से
इतना प्यार करे कि
वह दे सके जल,
दुनिया को भी !
व्याख्या:- बादल अपने अंदर समाहित जल से इतना प्रेम करता है कि वह उसे केवल अपने पास सीमित नहीं रखता बल्कि उसे पूरी दुनिया के साथ साझा करता है। बादल अपने जल को बरसाकर धरती को तृप्त करता है ।

വിശദീകരണം: മേഘം അതിനുള്ളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ജലത്തെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു. അത് തന്നിൽത്തന്നെ പരിമിതപ്പെടുത്താതെ ലോകം മുഴുവൻ പങ്കിടുന്നു. മേഘം ഭൂമിയെ അതിന്റെ ജലം വർഷിച്ച് തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

मैं खुद से
इतना प्यार करूँ कि,
दे सकूँ प्यार,
दुनिया को भी !

व्याख्या:- इन पंक्तियों का अर्थ यह है कि हमें सबसे पहले खुद से प्यार करना चाहिए । जब हम स्वयं से प्रेम करेंगे, अपने आप को समझेंगे और स्वीकार करेंगे, तब हम भीतर से मजबूत और संतुलित होंगे। इस आत्मप्रेम से हम अपने अंदर सकारात्मकता, प्रेम, और करुणा का संचार करेंगे।

വിശദീകരണം: ഈ വരികളുടെ അർത്ഥം ആദ്യം നമ്മളെത്തന്നെ സ്നേഹിക്കണം എന്നാണ്. നാം നമ്മെത്തന്നെ സ്നേഹിക്കുകയും സ്വയം മനസ്സിലാക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, നാം ഉള്ളിൽ നിന്ന് ശക്തരും സമതുലിതരുമാകും. ഈ ആത്മസ്നേഹത്തിലൂടെ നാം നമ്മിൽത്തന്നെ പോസിറ്റിവിറ്റി, സ്നേഹം, അനുകമ്പ എന്നിവ വളർത്തും.

खुद से प्यार कवि परिचय शोभनाथ यादव

शोभनाथ यादव का जन्म 14 जून 1937 में जौनपुर में हुआ | देश की प्रायः सभी पत्र-पत्रिकाओं में उनकी रचनाएँ प्रकाशित हैं एवं उनकी कविताओं का अंग्रेजी, रूसी, गुजराती, पंजाबी तथा मराठी में अनुवाद हो चुका है। यूरोप तथा की यात्रा द्वारा अपनी सृजनधर्मिता में वृद्धि करने वाले डॉ यादव विश्व हिन्दी सम्मेलन में भी भाग ले चुके हैं। वे
टैब्लाइड आकार में देश की प्रथम साहित्यिक पत्रिका ‘प्रगतिशील आकल्प का भी कुशल सम्पादन कर रहे हैं।
प्रमुख रचनाएँ:- संभावना, बोगनवीलिया के फूल, जहां जली है मशाल कोई, थैलसगाथा आदि |

1937 ജൂൺ 14ന് ജൗൻപൂരിലാണ് ശോഭനാഥ് യാദവ് ജനിച്ചത്. അദ്ധേഹത്തിൻറെ കൃതികൾ രാജ്യത്തെ മിക്കവാറും എല്ലാ പ്രതങ്ങളിലും മാസികകളിലും (नएँ, कीलक Dolai, n, പഞ്ചാബി, മറാത്തി ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. യൂറോപ്പിലും അമേരിക്കയിലും സഞ്ചരിച്ച് സർഗാത്മകത വർധിപ്പിച്ച ഡോ. യാദവ് ലോക ഹിന്ദി സമ്മേളനത്തിലും പങ്കെടുത്തിട്ടുണ്ട്. രാജ്യത്തെ ആദ്യത്തെ സാഹിത്യ മാസികയായ ‘പ്രഗതിഷിൽ അകപ്’ ടാബ്ലോയിഡ് വലുപ്പത്തിൽ അദ്ദേഹം കാര്യക്ഷമമായി എഡിറ്റ് ചെയ്തു.

खुद से प्यार शब्दार्थ

• खुद – സ്വയം/Self
• प्यार – സ്നേഹം/Love
• सूरज – സൂര്യൻ/Sun
• आग – തീ/Fire
• दुनिया – ലോകം/World
• दरख़्त – മരം/Tree
• फूल – പുഷ്പം/Flower
• बादल – മേഘം/Cloud
• जल – വെള്ളം/Water